©	71	42	77	49	765	539	1
Prensa	79	42	100	49	765	539	1
Médica	102	42	126	49	765	539	1
Latinoamericana	128	42	182	49	765	539	1
2014	184	42	200	49	765	539	1
-	202	42	205	49	765	539	1
ISSN	207	42	224	49	765	539	1
1688-4094	226	42	261	49	765	539	1
Ciencias	352	42	380	49	765	539	1
Psicológicas	382	42	422	49	765	539	1
2014;	424	42	442	49	765	539	1
VIII	444	42	458	49	765	539	1
(1):	460	42	471	49	765	539	1
79	473	42	481	49	765	539	1
-	483	42	486	49	765	539	1
88	488	42	496	49	765	539	1
ENFOQUES	71	71	137	81	765	539	1
DE	143	71	159	81	765	539	1
APRENDIZAJE,	165	71	253	81	765	539	1
AUTODETERMINACIÓN	258	71	393	81	765	539	1
Y	399	71	406	81	765	539	1
ESTRATEGIAS	412	71	496	81	765	539	1
METACOGNITIVAS	71	84	169	94	765	539	1
EN	174	84	189	94	765	539	1
ESTUDIANTES	198	84	276	94	765	539	1
DE	281	84	296	94	765	539	1
PEDAGOGÍA	301	84	368	94	765	539	1
DE	372	84	387	94	765	539	1
UNA	392	84	416	94	765	539	1
UNIVERSIDAD	420	84	496	94	765	539	1
CHILENA	259	97	308	108	765	539	1
LEARNING	75	123	127	133	765	539	1
APPROACHES,	129	123	203	133	765	539	1
METACOGNITIVE	205	123	288	133	765	539	1
STRATEGIES	291	123	354	133	765	539	1
AND	356	123	378	133	765	539	1
SELF-DETERMINING	381	123	480	133	765	539	1
IN	482	123	492	133	765	539	1
PEDAGOGY	158	135	216	145	765	539	1
STUDENTS	219	135	273	145	765	539	1
OF	276	135	289	145	765	539	1
A	292	135	299	145	765	539	1
CHILEAN	301	135	346	145	765	539	1
UNIVERSITY	349	135	409	145	765	539	1
Carlos	234	155	265	165	765	539	1
Ossa	268	155	292	165	765	539	1
Cornejo	295	155	333	165	765	539	1
Universidad	224	168	271	176	765	539	1
del	274	168	286	176	765	539	1
Bío-Bio,	288	168	320	176	765	539	1
Chile	323	168	343	176	765	539	1
Jaime	236	185	265	194	765	539	1
Aedo	267	185	292	194	765	539	1
Saravia	295	185	331	194	765	539	1
Universidad	219	196	267	205	765	539	1
Santo	269	196	293	205	765	539	1
Tomás,	295	196	325	205	765	539	1
Chile	327	196	348	205	765	539	1
Resumen:	99	215	135	223	765	539	1
Palabras	99	335	131	343	765	539	1
Clave:	134	335	157	343	765	539	1
metacognición,	160	335	214	343	765	539	1
aprendizaje	217	335	258	343	765	539	1
profundo,	261	335	295	343	765	539	1
clima	298	335	317	343	765	539	1
de	320	335	329	343	765	539	1
aprendizaje	331	335	373	343	765	539	1
autodeterminado,	375	335	438	343	765	539	1
docencia	440	335	472	343	765	539	1
universitaria	99	345	144	353	765	539	1
Abstract:	99	365	133	373	765	539	1
Keywords:	99	465	137	473	765	539	1
metacognition,	139	465	192	473	765	539	1
deep	194	465	211	473	765	539	1
learning,	213	465	245	473	765	539	1
self-determining	247	465	305	473	765	539	1
learning	307	465	337	473	765	539	1
climate,	339	465	367	473	765	539	1
university	369	465	404	473	765	539	1
teaching	406	465	437	473	765	539	1
Artículo	79	490	105	497	765	539	1
derivado	107	490	136	497	765	539	1
de	138	490	145	497	765	539	1
Proyecto	147	490	176	497	765	539	1
de	178	490	185	497	765	539	1
Investigación	187	490	231	497	765	539	1
114623	233	490	256	497	765	539	1
2/I,	258	490	269	497	765	539	1
ﬁ	271	490	275	497	765	539	1
nanciado	275	490	305	497	765	539	1
por	307	490	318	497	765	539	1
la	320	490	326	497	765	539	1
Dirección	328	490	360	497	765	539	1
de	362	490	369	497	765	539	1
Investigación	371	490	414	497	765	539	1
de	416	490	424	497	765	539	1
la	426	490	432	497	765	539	1
Universidad	434	490	474	497	765	539	1
del	476	490	485	497	765	539	1
Bio-Bio,	79	499	106	507	765	539	1
Chillán,	108	499	134	507	765	539	1
Chile	136	499	153	507	765	539	1
Introducción	143	520	204	530	765	539	1
Se	91	539	103	539	765	539	1
considera	107	539	150	539	765	539	1
actualmente	154	539	209	539	765	539	1
al	213	539	221	539	765	539	1
aprendizaje	225	539	276	539	765	539	1
como	71	539	95	539	765	539	1
una	97	539	114	539	765	539	1
producción	116	539	164	539	765	539	1
activa	166	539	192	539	765	539	1
del	194	539	207	539	765	539	1
signiﬁ	209	539	235	539	765	539	1
cado	235	539	256	539	765	539	1
y	258	539	263	539	765	539	1
no	265	539	276	539	765	539	1
como	71	539	95	539	765	539	1
una	98	539	115	539	765	539	1
reproducción	118	539	175	539	765	539	1
pasiva	178	539	207	539	765	539	1
del	210	539	223	539	765	539	1
mismo,	226	539	258	539	765	539	1
ello	261	539	276	539	765	539	1
implica	71	539	102	539	765	539	1
prestar	105	539	136	539	765	539	1
especial	140	539	177	539	765	539	1
atención	180	539	218	539	765	539	1
a	221	539	227	539	765	539	1
la	230	539	238	539	765	539	1
adquisi-	241	539	276	539	765	539	1
ción	71	539	89	539	765	539	1
de	91	539	102	539	765	539	1
estrategias	104	539	153	539	765	539	1
cognitivas	155	539	199	539	765	539	1
de	201	539	212	539	765	539	1
planiﬁ	215	539	241	539	765	539	1
cación	241	539	269	539	765	539	1
y	271	539	276	539	765	539	1
regulación	71	539	116	539	765	539	1
de	118	539	129	539	765	539	1
la	131	539	139	539	765	539	1
propia	140	539	168	539	765	539	1
actividad	170	539	208	539	765	539	1
de	210	539	221	539	765	539	1
aprendizaje,	223	539	276	539	765	539	1
para	71	539	91	539	765	539	1
actuar	94	539	121	539	765	539	1
con	124	539	140	539	765	539	1
eﬁ	143	539	154	539	765	539	1
cacia	154	539	177	539	765	539	1
en	180	539	191	539	765	539	1
cualquier	194	539	234	539	765	539	1
situación	237	539	276	539	765	539	1
en	71	539	82	539	765	539	1
que	84	539	101	539	765	539	1
una	103	539	119	539	765	539	1
persona	121	539	157	539	765	539	1
se	159	539	169	539	765	539	1
encuentre	171	539	216	539	765	539	1
(Pozo,	218	539	246	539	765	539	1
2000).	248	539	276	539	765	539	1
González	91	539	132	539	765	539	1
y	134	539	139	539	765	539	1
Díaz	141	539	161	539	765	539	1
(2006),	163	539	194	539	765	539	1
señalan	196	539	230	539	765	539	1
que	232	539	248	539	765	539	1
inver-	252	539	276	539	765	539	1
tir	71	539	79	539	765	539	1
en	81	539	92	539	765	539	1
mejorar	96	539	130	539	765	539	1
las	132	539	145	539	765	539	1
estrategias	147	539	196	539	765	539	1
de	198	539	209	539	765	539	1
los	211	539	223	539	765	539	1
estudiantes	225	539	276	539	765	539	1
es	71	539	81	539	765	539	1
mucho	84	539	114	539	765	539	1
más	117	539	136	539	765	539	1
rentable	139	539	175	539	765	539	1
académicamente,	178	539	257	539	765	539	1
que	260	539	276	539	765	539	1
sólo	71	539	89	539	765	539	1
mejorar	92	539	126	539	765	539	1
las	130	539	142	539	765	539	1
técnicas	146	539	182	539	765	539	1
instruccionales	185	539	252	539	765	539	1
o	255	539	260	539	765	539	1
los	264	539	276	539	765	539	1
materiales	291	520	336	530	765	539	1
de	338	520	349	530	765	539	1
enseñanza	351	520	400	530	765	539	1
que	402	520	419	530	765	539	1
utiliza	421	520	446	530	765	539	1
el	448	520	456	530	765	539	1
docente.	458	520	496	530	765	539	1
Así	291	532	305	539	765	539	1
mismo	307	532	336	539	765	539	1
se	338	532	349	539	765	539	1
ha	351	532	362	539	765	539	1
comprobado	364	532	420	539	765	539	1
que	422	532	438	539	765	539	1
los	440	532	453	539	765	539	1
estudian-	455	532	496	539	765	539	1
tes	291	539	304	539	765	539	1
con	307	539	323	539	765	539	1
mayor	326	539	353	539	765	539	1
éxito	356	539	377	539	765	539	1
diﬁ	380	539	393	539	765	539	1
eren	393	539	413	539	765	539	1
de	415	539	427	539	765	539	1
los	429	539	442	539	765	539	1
estudiantes	445	539	496	539	765	539	1
con	291	539	307	539	765	539	1
menor	309	539	337	539	765	539	1
éxito,	340	539	364	539	765	539	1
en	366	539	377	539	765	539	1
que	380	539	396	539	765	539	1
conocen	399	539	437	539	765	539	1
y	439	539	444	539	765	539	1
usan	446	539	468	539	765	539	1
estra-	470	539	496	539	765	539	1
tegias	291	539	317	539	765	539	1
de	321	539	332	539	765	539	1
aprendizaje	335	539	387	539	765	539	1
más	390	539	409	539	765	539	1
soﬁ	413	539	428	539	765	539	1
sticadas	428	539	465	539	765	539	1
que	468	539	485	539	765	539	1
la	488	539	496	539	765	539	1
mera	291	539	313	539	765	539	1
repetición	315	539	359	539	765	539	1
mecánica	361	539	403	539	765	539	1
(Arancibia,	405	539	453	539	765	539	1
Herrera	455	539	489	539	765	539	1
y	491	539	496	539	765	539	1
Strasser,	291	539	330	539	765	539	1
2011;	332	539	356	539	765	539	1
Pozo,	358	539	384	539	765	539	1
2000).	386	539	414	539	765	539	1
Lo	416	539	427	539	765	539	1
anterior	429	539	463	539	765	539	1
implica	465	539	496	539	765	539	1
que	291	539	307	539	765	539	1
un	309	539	320	539	765	539	1
buen	322	539	343	539	765	539	1
aprendizaje	347	539	397	539	765	539	1
requiere	399	539	435	539	765	539	1
una	437	539	453	539	765	539	1
compren-	455	539	496	539	765	539	1
sión	291	539	309	539	765	539	1
profunda	311	539	350	539	765	539	1
y	352	539	357	539	765	539	1
consciente	359	539	406	539	765	539	1
de	408	539	419	539	765	539	1
la	421	539	429	539	765	539	1
manera	431	539	464	539	765	539	1
en	466	539	477	539	765	539	1
que	479	539	496	539	765	539	1
éste	291	539	309	539	765	539	1
se	311	539	321	539	765	539	1
produce,	323	539	361	539	765	539	1
junto	363	539	385	539	765	539	1
a	386	539	392	539	765	539	1
ello	394	539	409	539	765	539	1
se	411	539	421	539	765	539	1
requiere	423	539	459	539	765	539	1
además	461	539	496	539	765	539	1
que	291	539	307	539	765	539	1
el	311	539	319	539	765	539	1
estudiante	322	539	368	539	765	539	1
pueda	372	539	400	539	765	539	1
tomar	403	539	429	539	765	539	1
un	432	539	443	539	765	539	1
rol	447	539	458	539	765	539	1
activo	461	539	488	539	765	539	1
y	491	539	496	539	765	539	1
responsable	291	539	345	539	765	539	1
frente	348	539	373	539	765	539	1
al	376	539	384	539	765	539	1
aprendizaje,	386	539	441	539	765	539	1
fomentando	443	539	496	539	765	539	1
su	291	539	301	539	765	539	1
participación	304	539	360	539	765	539	1
y	363	539	368	539	765	539	1
toma	371	539	393	539	765	539	1
de	396	539	407	539	765	539	1
decisiones.	409	539	460	539	765	539	1
Correspondencia:	71	539	129	539	765	539	1
Carlos	131	539	153	539	765	539	1
Ossa	155	539	171	539	765	539	1
Cornejo.	173	539	201	539	765	539	1
Universidad	203	539	242	539	765	539	1
del	244	539	254	539	765	539	1
Bío-Bio,	256	539	283	539	765	539	1
Chile.	285	539	304	539	765	539	1
Correo	306	539	329	539	765	539	1
Electrónico:	331	539	371	539	765	539	1
cossa@ubiobio.cl	373	539	431	539	765	539	1
79	487	539	496	539	765	539	1
Ciencias	43	39	70	46	765	539	2
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	2
2014;	114	39	132	46	765	539	2
VIII	134	39	148	46	765	539	2
(1):	150	39	161	46	765	539	2
79	163	39	171	46	765	539	2
-	173	39	176	46	765	539	2
88	178	39	186	46	765	539	2
Actualmente	62	71	119	80	765	539	2
se	124	71	134	80	765	539	2
ha	139	71	150	80	765	539	2
generado	155	71	198	80	765	539	2
un	202	71	213	80	765	539	2
amplio	218	71	248	80	765	539	2
campo	43	83	73	92	765	539	2
de	75	83	86	92	765	539	2
interés	88	83	118	92	765	539	2
por	120	83	135	92	765	539	2
el	137	83	144	92	765	539	2
tema	147	83	169	92	765	539	2
de	171	83	182	92	765	539	2
las	184	83	197	92	765	539	2
estrategias	199	83	248	92	765	539	2
de	43	95	54	104	765	539	2
aprendizaje	56	95	108	104	765	539	2
en	110	95	121	104	765	539	2
educación	123	95	169	104	765	539	2
superior,	171	95	210	104	765	539	2
en	212	95	223	104	765	539	2
parte	225	95	248	104	765	539	2
promovido	43	107	89	116	765	539	2
por	92	107	107	116	765	539	2
las	110	107	123	116	765	539	2
exigencias	126	107	173	116	765	539	2
de	177	107	188	116	765	539	2
calidad,	191	107	225	116	765	539	2
y	229	107	234	116	765	539	2
en	237	107	248	116	765	539	2
parte	43	119	65	128	765	539	2
por	68	119	83	128	765	539	2
las	86	119	98	128	765	539	2
nuevas	101	119	134	128	765	539	2
orientaciones	137	119	196	128	765	539	2
psicopeda-	199	119	248	128	765	539	2
gógicas	43	131	77	140	765	539	2
derivadas	80	131	123	140	765	539	2
de	126	131	138	140	765	539	2
las	141	131	153	140	765	539	2
perspectivas	157	131	213	140	765	539	2
cogniti-	216	131	248	140	765	539	2
vas	43	143	58	152	765	539	2
del	61	143	75	152	765	539	2
aprendizaje,	78	143	132	152	765	539	2
ya	135	143	146	152	765	539	2
que	149	143	166	152	765	539	2
las	169	143	182	152	765	539	2
estrategias	185	143	234	152	765	539	2
de	237	143	248	152	765	539	2
aprendizaje	43	155	94	164	765	539	2
ponen	97	155	124	164	765	539	2
de	127	155	138	164	765	539	2
maniﬁ	140	155	167	164	765	539	2
esto	167	155	186	164	765	539	2
la	188	155	196	164	765	539	2
implicación	199	155	248	164	765	539	2
en	43	167	54	176	765	539	2
la	58	167	66	176	765	539	2
enseñanza	71	167	122	176	765	539	2
de	126	167	137	176	765	539	2
los	142	167	155	176	765	539	2
diferentes	160	167	206	176	765	539	2
tipos	210	167	232	176	765	539	2
de	237	167	248	176	765	539	2
pensamiento	43	179	99	188	765	539	2
y	102	179	107	188	765	539	2
estrategias	109	179	157	188	765	539	2
metacognitivas	159	179	226	188	765	539	2
(Mo-	228	179	248	188	765	539	2
nereo	43	191	68	200	765	539	2
y	71	191	76	200	765	539	2
Castelló,	79	191	118	200	765	539	2
1997).	120	191	149	200	765	539	2
Las	62	203	78	212	765	539	2
estrategias	80	203	129	212	765	539	2
de	131	203	142	212	765	539	2
aprendizaje	144	203	196	212	765	539	2
en	198	203	209	212	765	539	2
los	211	203	224	212	765	539	2
estu-	226	203	248	212	765	539	2
diantes	43	215	74	224	765	539	2
universitarios,	76	215	137	224	765	539	2
pueden	139	215	172	224	765	539	2
ser	174	215	188	224	765	539	2
herramientas	190	215	248	224	765	539	2
pertinentes	43	227	91	236	765	539	2
para	93	227	112	236	765	539	2
constituir	114	227	153	236	765	539	2
aprendizajes	155	227	210	236	765	539	2
eﬁ	212	227	222	236	765	539	2
caces	222	227	248	236	765	539	2
en	43	239	54	248	765	539	2
base	56	239	78	248	765	539	2
a	81	239	87	248	765	539	2
su	89	239	100	248	765	539	2
conocimiento	103	239	162	248	765	539	2
y	164	239	169	248	765	539	2
manejo	172	239	205	248	765	539	2
por	208	239	222	248	765	539	2
parte	225	239	248	248	765	539	2
del	43	251	56	260	765	539	2
docente,	59	251	97	260	765	539	2
lo	101	251	108	260	765	539	2
cual	112	251	130	260	765	539	2
contribuirá	133	251	180	260	765	539	2
a	183	251	189	260	765	539	2
la	192	251	200	260	765	539	2
mejora	203	251	234	260	765	539	2
de	237	251	248	260	765	539	2
la	43	263	50	272	765	539	2
formación	53	263	97	272	765	539	2
universitaria.	100	263	156	272	765	539	2
Marco	112	287	142	296	765	539	2
teórico	145	287	178	296	765	539	2
1.	43	311	51	320	765	539	2
Enfoques	56	311	103	320	765	539	2
de	108	311	120	320	765	539	2
aprendizaje:	125	311	186	320	765	539	2
las	191	311	204	320	765	539	2
distintas	209	311	248	320	765	539	2
teorías	43	323	73	332	765	539	2
existentes	75	323	120	332	765	539	2
sobre	122	323	148	332	765	539	2
estilos	150	323	178	332	765	539	2
de	180	323	191	332	765	539	2
aprendizaje,	194	323	248	332	765	539	2
son	43	335	59	344	765	539	2
modelos	62	335	99	344	765	539	2
explicativos	102	335	154	344	765	539	2
que	157	335	174	344	765	539	2
se	177	335	187	344	765	539	2
han	190	335	207	344	765	539	2
obtenido	210	335	248	344	765	539	2
a	43	347	48	356	765	539	2
partir	53	347	77	356	765	539	2
de	82	347	93	356	765	539	2
situaciones	98	347	151	356	765	539	2
experimentales,	155	347	230	356	765	539	2
las	235	347	248	356	765	539	2
cuales	43	359	71	368	765	539	2
pueden	74	359	107	368	765	539	2
esclarecer	110	359	156	368	765	539	2
relativamente	158	359	218	368	765	539	2
el	221	359	228	368	765	539	2
fun-	231	359	248	368	765	539	2
cionamiento	43	371	96	380	765	539	2
real	99	371	116	380	765	539	2
de	118	371	130	380	765	539	2
los	132	371	145	380	765	539	2
procesos	148	371	188	380	765	539	2
naturales	191	371	232	380	765	539	2
del	235	371	248	380	765	539	2
aprendizaje	43	383	94	392	765	539	2
informal	97	383	132	392	765	539	2
y	135	383	140	392	765	539	2
formal.	142	383	173	392	765	539	2
Así	175	383	189	392	765	539	2
las	192	383	204	392	765	539	2
personas	207	383	248	392	765	539	2
perciben	43	395	82	404	765	539	2
y	87	395	92	404	765	539	2
adquieren	96	395	142	404	765	539	2
conocimientos,	146	395	215	404	765	539	2
tienen	220	395	248	404	765	539	2
ideas,	43	407	70	416	765	539	2
piensan	74	407	110	416	765	539	2
y	114	407	119	416	765	539	2
actúan	123	407	154	416	765	539	2
de	158	407	170	416	765	539	2
manera	174	407	208	416	765	539	2
distinta;	213	407	248	416	765	539	2
además	43	419	78	428	765	539	2
tienen	82	419	109	428	765	539	2
preferencias	113	419	168	428	765	539	2
hacia	172	419	196	428	765	539	2
una	199	419	216	428	765	539	2
o	220	419	225	428	765	539	2
más	229	419	248	428	765	539	2
estrategias	43	431	93	440	765	539	2
cognitivas	97	431	142	440	765	539	2
que	147	431	164	440	765	539	2
les	168	431	181	440	765	539	2
ayudan	186	431	219	440	765	539	2
a	223	431	229	440	765	539	2
dar	233	431	248	440	765	539	2
signiﬁ	43	443	69	452	765	539	2
cado	69	443	91	452	765	539	2
a	95	443	100	452	765	539	2
una	105	443	122	452	765	539	2
nueva	126	443	154	452	765	539	2
información	158	443	210	452	765	539	2
(Romo,	215	443	248	452	765	539	2
López,	43	455	73	464	765	539	2
Tovar	75	455	100	464	765	539	2
y	102	455	107	464	765	539	2
López,	110	455	140	464	765	539	2
I.;	143	455	151	464	765	539	2
2004).	154	455	182	464	765	539	2
Lo	62	467	73	476	765	539	2
que	76	467	92	476	765	539	2
llamamos	94	467	137	476	765	539	2
estrategia	139	467	183	476	765	539	2
no	185	467	196	476	765	539	2
es	198	467	208	476	765	539	2
más	210	467	229	476	765	539	2
que	231	467	248	476	765	539	2
el	43	479	50	488	765	539	2
modo,	53	479	81	488	765	539	2
manera	84	479	118	488	765	539	2
o	121	479	126	488	765	539	2
forma	129	479	155	488	765	539	2
preferente	158	479	204	488	765	539	2
en	206	479	218	488	765	539	2
que	221	479	237	488	765	539	2
el	240	479	248	488	765	539	2
sujeto	43	491	69	500	765	539	2
percibe	73	491	106	500	765	539	2
el	110	491	118	500	765	539	2
medio,	122	491	152	500	765	539	2
resuelve	156	491	194	500	765	539	2
situaciones	198	491	248	500	765	539	2
o	43	503	48	512	765	539	2
actúa,	51	503	78	512	765	539	2
utilizando	81	503	123	512	765	539	2
procesos	126	503	167	512	765	539	2
cognitivos,	170	503	217	512	765	539	2
u	220	503	225	512	765	539	2
ope-	228	503	248	512	765	539	2
raciones	43	515	80	524	765	539	2
mentales,	83	515	126	524	765	539	2
organizadas	129	515	183	524	765	539	2
y	186	515	191	524	765	539	2
coordinadas	194	515	248	524	765	539	2
que	43	527	59	536	765	539	2
se	61	527	72	536	765	539	2
inﬁ	74	527	86	536	765	539	2
eren	86	527	106	536	765	539	2
a	108	527	114	536	765	539	2
partir	116	527	139	536	765	539	2
de	141	527	152	536	765	539	2
la	154	527	162	536	765	539	2
conducta	164	527	204	536	765	539	2
del	206	527	219	536	765	539	2
sujeto	221	527	248	536	765	539	2
ante	43	539	62	539	765	539	2
una	64	539	80	539	765	539	2
tarea	82	539	105	539	765	539	2
de	107	539	118	539	765	539	2
razonamiento	120	539	180	539	765	539	2
o	182	539	188	539	765	539	2
resolución	190	539	235	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
problemas,	43	539	92	539	765	539	2
lo	95	539	103	539	765	539	2
que	106	539	122	539	765	539	2
acrecienta	125	539	171	539	765	539	2
las	174	539	187	539	765	539	2
posibilidades	190	539	248	539	765	539	2
que	43	539	59	539	765	539	2
brinda	62	539	90	539	765	539	2
esta	93	539	111	539	765	539	2
vía	114	539	128	539	765	539	2
para	130	539	150	539	765	539	2
la	153	539	161	539	765	539	2
atención	164	539	201	539	765	539	2
a	204	539	210	539	765	539	2
la	212	539	220	539	765	539	2
diver-	223	539	248	539	765	539	2
sidad	43	539	66	539	765	539	2
dentro	70	539	98	539	765	539	2
del	101	539	115	539	765	539	2
ámbito	118	539	148	539	765	539	2
educativo	151	539	194	539	765	539	2
(Camarero,	197	539	248	539	765	539	2
Martín	43	539	71	539	765	539	2
del	74	539	87	539	765	539	2
Buey	90	539	113	539	765	539	2
y	115	539	120	539	765	539	2
Herrero,	123	539	160	539	765	539	2
2000).	163	539	191	539	765	539	2
Las	66	539	82	539	765	539	2
estrategias	85	539	134	539	765	539	2
de	137	539	148	539	765	539	2
aprendizaje	151	539	203	539	765	539	2
ponen	206	539	234	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
maniﬁ	43	539	69	539	765	539	2
esto	69	539	88	539	765	539	2
la	92	539	100	539	765	539	2
implicación	104	539	153	539	765	539	2
en	157	539	168	539	765	539	2
la	172	539	180	539	765	539	2
enseñanza	184	539	233	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
los	43	539	55	539	765	539	2
diferentes	57	539	101	539	765	539	2
tipos	103	539	123	539	765	539	2
de	125	539	136	539	765	539	2
pensamiento,	138	539	198	539	765	539	2
puesto	200	539	229	539	765	539	2
que	231	539	248	539	765	539	2
el	43	539	50	539	765	539	2
modo	53	539	78	539	765	539	2
en	81	539	92	539	765	539	2
que	95	539	112	539	765	539	2
un	115	539	126	539	765	539	2
estudiante	129	539	175	539	765	539	2
lleva	178	539	199	539	765	539	2
a	202	539	208	539	765	539	2
cabo	211	539	232	539	765	539	2
las	235	539	248	539	765	539	2
tareas	43	539	70	539	765	539	2
del	72	539	85	539	765	539	2
aprendizaje	87	539	139	539	765	539	2
puede	141	539	168	539	765	539	2
catalogarse	170	539	222	539	765	539	2
como	224	539	248	539	765	539	2
algo	43	539	62	539	765	539	2
más	66	539	85	539	765	539	2
que	90	539	107	539	765	539	2
actuaciones	111	539	166	539	765	539	2
azarosas	170	539	212	539	765	539	2
ya	216	539	227	539	765	539	2
que	231	539	248	539	765	539	2
responden	43	539	90	539	765	539	2
a	93	539	98	539	765	539	2
modos	101	539	131	539	765	539	2
de	134	539	145	539	765	539	2
funcionamiento	147	539	215	539	765	539	2
mental	218	539	248	539	765	539	2
con	43	539	58	539	765	539	2
cierta	60	539	84	539	765	539	2
estabilidad,	86	539	136	539	765	539	2
aunque	138	539	171	539	765	539	2
modiﬁ	173	539	199	539	765	539	2
cables;	199	539	230	539	765	539	2
así,	232	539	248	539	765	539	2
la	43	539	50	539	765	539	2
estrategia	52	539	96	539	765	539	2
ayudaría	98	539	137	539	765	539	2
al	139	539	147	539	765	539	2
sujeto	149	539	176	539	765	539	2
a	178	539	184	539	765	539	2
resolver	186	539	221	539	765	539	2
situa-	224	539	248	539	765	539	2
ciones	43	539	71	539	765	539	2
que	75	539	91	539	765	539	2
permitan	95	539	134	539	765	539	2
dicho	137	539	161	539	765	539	2
aprendizaje	164	539	216	539	765	539	2
(Coll	219	539	240	539	765	539	2
y	243	539	248	539	765	539	2
80	45	539	54	539	765	539	2
Monereo,	262	71	304	80	765	539	2
2008).	307	71	335	80	765	539	2
De	338	71	351	80	765	539	2
este	353	71	372	80	765	539	2
modo	375	71	400	80	765	539	2
se	402	71	413	80	765	539	2
inferiría	415	71	448	80	765	539	2
una	451	71	468	80	765	539	2
relación	262	83	297	92	765	539	2
entre	298	83	321	92	765	539	2
las	323	83	335	92	765	539	2
estrategias	337	83	385	92	765	539	2
de	387	83	398	92	765	539	2
aprendizaje,	400	83	453	92	765	539	2
los	455	83	468	92	765	539	2
estilos	262	95	290	104	765	539	2
cognitivos	292	95	337	104	765	539	2
basados	339	95	376	104	765	539	2
en	378	95	389	104	765	539	2
las	391	95	404	104	765	539	2
estrategias	406	95	455	104	765	539	2
de	457	95	468	104	765	539	2
procesamiento	262	107	327	116	765	539	2
de	329	107	340	116	765	539	2
información,	341	107	395	116	765	539	2
y	397	107	402	116	765	539	2
las	404	107	416	116	765	539	2
habilidades	418	107	468	116	765	539	2
intelectuales.	262	119	321	128	765	539	2
Según	282	131	311	140	765	539	2
Recio	314	131	339	140	765	539	2
y	342	131	347	140	765	539	2
Cabero	350	131	382	140	765	539	2
(2005)	385	131	414	140	765	539	2
el	417	131	424	140	765	539	2
concepto	427	131	468	140	765	539	2
de	262	143	273	152	765	539	2
enfoques	275	143	316	152	765	539	2
de	318	143	329	152	765	539	2
aprendizaje	331	143	381	152	765	539	2
superﬁ	383	143	413	152	765	539	2
cial	413	143	428	152	765	539	2
y	430	143	435	152	765	539	2
profun-	437	143	468	152	765	539	2
do	262	155	273	164	765	539	2
fueron	277	155	305	164	765	539	2
adoptados	308	155	355	164	765	539	2
por	358	155	372	164	765	539	2
diferentes	376	155	420	164	765	539	2
grupos	423	155	453	164	765	539	2
de	457	155	468	164	765	539	2
investigación	262	167	320	176	765	539	2
(en	323	167	338	176	765	539	2
Inglaterra,	341	167	386	176	765	539	2
en	389	167	401	176	765	539	2
la	404	167	412	176	765	539	2
Universidad	415	167	468	176	765	539	2
de	262	179	274	188	765	539	2
Lancaster;	278	179	327	188	765	539	2
en	332	179	343	188	765	539	2
Australia,	348	179	392	188	765	539	2
Universidad	396	179	452	188	765	539	2
de	456	179	468	188	765	539	2
Nueva	262	191	291	200	765	539	2
Inglaterra)	295	191	341	200	765	539	2
para	345	191	365	200	765	539	2
desarrollar	369	191	416	200	765	539	2
instrumen-	420	191	468	200	765	539	2
tos	262	203	276	212	765	539	2
(escalas	280	203	318	212	765	539	2
de	323	203	334	212	765	539	2
opinión	339	203	372	212	765	539	2
principalmente)	376	203	446	212	765	539	2
que	451	203	468	212	765	539	2
exploraran	262	215	310	224	765	539	2
las	314	215	327	224	765	539	2
estrategias	331	215	381	224	765	539	2
de	385	215	396	224	765	539	2
aprendizaje	400	215	452	224	765	539	2
de	457	215	468	224	765	539	2
los	262	227	275	236	765	539	2
estudiantes	280	227	333	236	765	539	2
universitarios	338	227	399	236	765	539	2
al	404	227	412	236	765	539	2
abordar	416	227	452	236	765	539	2
no	456	227	468	236	765	539	2
sólo	262	239	281	248	765	539	2
tareas	284	239	311	248	765	539	2
de	314	239	326	248	765	539	2
lectura,	329	239	361	248	765	539	2
sino	365	239	383	248	765	539	2
otras	386	239	408	248	765	539	2
como	411	239	436	248	765	539	2
opera-	439	239	468	248	765	539	2
ciones	262	251	292	260	765	539	2
aritméticas,	296	251	348	260	765	539	2
redacciones,	353	251	410	260	765	539	2
solución	415	251	452	260	765	539	2
de	456	251	468	260	765	539	2
problemas,	262	263	312	272	765	539	2
etc.	316	263	332	272	765	539	2
Los	336	263	352	272	765	539	2
enfoques	356	263	397	272	765	539	2
de	401	263	412	272	765	539	2
aprendizaje	416	263	468	272	765	539	2
se	262	275	273	284	765	539	2
han	276	275	293	284	765	539	2
deﬁ	296	275	312	284	765	539	2
nido	312	275	331	284	765	539	2
como	334	275	359	284	765	539	2
procesos	362	275	403	284	765	539	2
de	406	275	417	284	765	539	2
aprendiza-	420	275	468	284	765	539	2
je	262	287	270	296	765	539	2
que	274	287	291	296	765	539	2
emergen	295	287	334	296	765	539	2
de	338	287	350	296	765	539	2
las	354	287	366	296	765	539	2
percepciones	371	287	430	296	765	539	2
que	434	287	451	296	765	539	2
los	455	287	468	296	765	539	2
estudiantes	262	299	313	308	765	539	2
tienen	317	299	344	308	765	539	2
de	348	299	359	308	765	539	2
las	363	299	376	308	765	539	2
tareas	380	299	408	308	765	539	2
académicas,	412	299	468	308	765	539	2
inﬂ	262	311	275	320	765	539	2
uidas	275	311	298	320	765	539	2
por	300	311	314	320	765	539	2
sus	316	311	332	320	765	539	2
características	334	311	397	320	765	539	2
de	399	311	410	320	765	539	2
pensamiento	411	311	468	320	765	539	2
y	262	323	267	332	765	539	2
personalidad	270	323	327	332	765	539	2
(Biggs,	330	323	361	332	765	539	2
Kember	364	323	399	332	765	539	2
y	402	323	407	332	765	539	2
Leung,	409	323	440	332	765	539	2
2001;	443	323	468	332	765	539	2
Roces	262	335	291	344	765	539	2
et	293	335	302	344	765	539	2
al.,	304	335	318	344	765	539	2
1999;	321	335	346	344	765	539	2
Felder	348	335	377	344	765	539	2
y	379	335	384	344	765	539	2
Brent,	387	335	414	344	765	539	2
2005).	417	335	445	344	765	539	2
La	282	347	293	356	765	539	2
relación	297	347	332	356	765	539	2
entre	336	347	359	356	765	539	2
los	362	347	375	356	765	539	2
enfoques	379	347	420	356	765	539	2
de	424	347	435	356	765	539	2
apren-	439	347	468	356	765	539	2
dizaje	262	359	288	368	765	539	2
y	293	359	298	368	765	539	2
rendimiento	302	359	354	368	765	539	2
académico	359	359	407	368	765	539	2
ha	415	359	427	368	765	539	2
arrojado	431	359	468	368	765	539	2
también	262	371	298	380	765	539	2
resultados	302	371	348	380	765	539	2
muy	352	371	371	380	765	539	2
variables,	375	371	418	380	765	539	2
no	422	371	433	380	765	539	2
encon-	437	371	468	380	765	539	2
trándose	262	383	301	392	765	539	2
en	303	383	314	392	765	539	2
algunos	316	383	351	392	765	539	2
estudios	353	383	390	392	765	539	2
mucha	392	383	422	392	765	539	2
incidencia	424	383	468	392	765	539	2
en	262	395	273	404	765	539	2
la	276	395	284	404	765	539	2
caliﬁ	287	395	307	404	765	539	2
cación	307	395	336	404	765	539	2
académica	339	395	387	404	765	539	2
(Suazo,	390	395	425	404	765	539	2
2007;	428	395	453	404	765	539	2
Bi-	455	395	468	404	765	539	2
trán,	262	407	282	416	765	539	2
Lafuente,	284	407	326	416	765	539	2
Zúñiga,	328	407	362	416	765	539	2
Viviani	364	407	393	416	765	539	2
y	395	407	400	416	765	539	2
Beltrán,	403	407	437	416	765	539	2
2004),	439	407	468	416	765	539	2
aunque	262	419	296	428	765	539	2
otros	299	419	321	428	765	539	2
estudios	324	419	361	428	765	539	2
han	364	419	381	428	765	539	2
logrado	384	419	417	428	765	539	2
determinar	420	419	468	428	765	539	2
algunas	262	431	299	440	765	539	2
relaciones	303	431	351	440	765	539	2
significativas	356	431	416	440	765	539	2
y	420	431	425	440	765	539	2
predicti-	430	431	468	440	765	539	2
vas	262	443	278	452	765	539	2
entre	282	443	305	452	765	539	2
ambas	310	443	340	452	765	539	2
variables	344	443	385	452	765	539	2
(Pérez-González,	389	443	468	452	765	539	2
García-Ros	262	455	313	464	765	539	2
y	315	455	320	464	765	539	2
Talaya,	322	455	354	464	765	539	2
2003;	356	455	381	464	765	539	2
González-Gómez	383	455	461	464	765	539	2
y	463	455	468	464	765	539	2
Luengo-	262	467	299	476	765	539	2
González,	301	467	346	476	765	539	2
2005;	348	467	373	476	765	539	2
Ossa	375	467	398	476	765	539	2
y	400	467	405	476	765	539	2
Lagos,	407	467	437	476	765	539	2
2013).	439	467	468	476	765	539	2
2.	262	491	271	500	765	539	2
Autodeterminación	273	491	364	500	765	539	2
y	368	491	373	500	765	539	2
aprendizaje:la	376	491	442	500	765	539	2
com-	445	491	468	500	765	539	2
prensión	262	503	302	512	765	539	2
del	306	503	320	512	765	539	2
aprendizaje	324	503	377	512	765	539	2
como	386	503	411	512	765	539	2
proceso	415	503	452	512	765	539	2
de	456	503	468	512	765	539	2
construcción	262	515	321	524	765	539	2
de	325	515	337	524	765	539	2
conocimiento,	341	515	405	524	765	539	2
de	410	515	421	524	765	539	2
parte	426	515	449	524	765	539	2
del	454	515	468	524	765	539	2
estudiante,	262	527	311	536	765	539	2
conlleva	315	527	352	536	765	539	2
una	356	527	372	536	765	539	2
continua	376	527	414	536	765	539	2
disposición	418	527	468	536	765	539	2
y	262	539	267	539	765	539	2
conciencia,	271	539	321	539	765	539	2
promoviendo	325	539	382	539	765	539	2
un	386	539	397	539	765	539	2
rol	401	539	412	539	765	539	2
directivo	416	539	453	539	765	539	2
de	457	539	468	539	765	539	2
sus	262	539	278	539	765	539	2
propios	282	539	315	539	765	539	2
esfuerzos	319	539	363	539	765	539	2
y	367	539	372	539	765	539	2
logros	377	539	404	539	765	539	2
para	409	539	429	539	765	539	2
generar	433	539	468	539	765	539	2
el	262	539	270	539	765	539	2
aprendizaje,	274	539	330	539	765	539	2
donde	335	539	363	539	765	539	2
interactúan	371	539	422	539	765	539	2
procesos	426	539	468	539	765	539	2
personales,	262	539	314	539	765	539	2
comportamentales	319	539	401	539	765	539	2
y	404	539	409	539	765	539	2
contextuales	412	539	468	539	765	539	2
que	262	539	279	539	765	539	2
le	281	539	288	539	765	539	2
permiten	290	539	328	539	765	539	2
orientar	330	539	363	539	765	539	2
sus	365	539	380	539	765	539	2
deseos,	382	539	417	539	765	539	2
esfuerzos	418	539	461	539	765	539	2
y	463	539	468	539	765	539	2
recursos	262	539	300	539	765	539	2
tanto	302	539	324	539	765	539	2
al	326	539	334	539	765	539	2
éxito	336	539	357	539	765	539	2
en	358	539	370	539	765	539	2
la	372	539	379	539	765	539	2
tarea,	381	539	406	539	765	539	2
como	408	539	433	539	765	539	2
a	435	539	440	539	765	539	2
la	442	539	450	539	765	539	2
evi-	452	539	468	539	765	539	2
tación	262	539	289	539	765	539	2
del	291	539	305	539	765	539	2
fracaso	307	539	340	539	765	539	2
en	343	539	354	539	765	539	2
esta	356	539	375	539	765	539	2
(Pérez	378	539	407	539	765	539	2
et	410	539	418	539	765	539	2
al.,	421	539	434	539	765	539	2
2010).	439	539	468	539	765	539	2
Este	282	539	302	539	765	539	2
proceso	304	539	339	539	765	539	2
se	341	539	351	539	765	539	2
relaciona	353	539	393	539	765	539	2
con	395	539	411	539	765	539	2
la	413	539	421	539	765	539	2
autodeter-	423	539	468	539	765	539	2
minación,	262	539	305	539	765	539	2
que	308	539	324	539	765	539	2
se	327	539	337	539	765	539	2
reﬁ	340	539	354	539	765	539	2
ere	354	539	368	539	765	539	2
a	371	539	377	539	765	539	2
una	379	539	396	539	765	539	2
acción	398	539	427	539	765	539	2
causada	430	539	468	539	765	539	2
por	262	539	277	539	765	539	2
la	281	539	289	539	765	539	2
propia	293	539	322	539	765	539	2
persona,	326	539	365	539	765	539	2
en	370	539	381	539	765	539	2
relación	385	539	421	539	765	539	2
a	425	539	431	539	765	539	2
otro,	435	539	455	539	765	539	2
lo	460	539	468	539	765	539	2
que	262	539	279	539	765	539	2
implica	283	539	314	539	765	539	2
una	318	539	334	539	765	539	2
actuación	338	539	381	539	765	539	2
voluntaria,	385	539	431	539	765	539	2
basado	435	539	468	539	765	539	2
en	262	539	273	539	765	539	2
su	276	539	287	539	765	539	2
propio	289	539	317	539	765	539	2
deseo;	320	539	350	539	765	539	2
ésta	353	539	372	539	765	539	2
surge	374	539	399	539	765	539	2
a	402	539	408	539	765	539	2
lo	410	539	418	539	765	539	2
largo	421	539	443	539	765	539	2
de	446	539	457	539	765	539	2
la	460	539	468	539	765	539	2
vida,	262	539	283	539	765	539	2
a	286	539	291	539	765	539	2
partir	294	539	317	539	765	539	2
del	319	539	333	539	765	539	2
desarrollo	335	539	379	539	765	539	2
que	382	539	398	539	765	539	2
niños	401	539	425	539	765	539	2
y	427	539	432	539	765	539	2
adoles-	435	539	468	539	765	539	2
centes	262	539	292	539	765	539	2
aprenden	296	539	339	539	765	539	2
en	343	539	354	539	765	539	2
base	358	539	380	539	765	539	2
a	384	539	390	539	765	539	2
sus	394	539	410	539	765	539	2
habilidades,	414	539	468	539	765	539	2
conjuntamente	262	539	328	539	765	539	2
con	333	539	349	539	765	539	2
las	353	539	366	539	765	539	2
actitudes	370	539	411	539	765	539	2
y	415	539	420	539	765	539	2
creencias	424	539	468	539	765	539	2
Enfoques	260	41	290	48	765	539	3
de	292	41	299	48	765	539	3
aprendizaje,	303	41	342	48	765	539	3
autodeterminación	344	41	404	48	765	539	3
y	406	41	410	48	765	539	3
estrategias	412	41	446	48	765	539	3
metacognitivas	448	41	496	48	765	539	3
que	71	71	88	80	765	539	3
les	92	71	105	80	765	539	3
permitirán	110	71	156	80	765	539	3
ser	160	71	175	80	765	539	3
agentes	179	71	216	80	765	539	3
causales	220	71	261	80	765	539	3
de	265	71	276	80	765	539	3
sus	71	83	86	92	765	539	3
vidas	90	83	113	92	765	539	3
(Wehmeyer,	117	83	170	92	765	539	3
2009).	174	83	202	92	765	539	3
Debiera	209	83	244	92	765	539	3
ser	248	83	262	92	765	539	3
un	265	83	276	92	765	539	3
proceso	71	95	108	104	765	539	3
contemplado	112	95	172	104	765	539	3
en	177	95	188	104	765	539	3
la	192	95	200	104	765	539	3
mayoría	205	95	243	104	765	539	3
de	247	95	259	104	765	539	3
los	263	95	276	104	765	539	3
estándares	71	107	121	116	765	539	3
escolares,	125	107	171	116	765	539	3
ya	175	107	186	116	765	539	3
que	190	107	207	116	765	539	3
estos	211	107	235	116	765	539	3
incluyen	239	107	276	116	765	539	3
habilidades	71	119	120	128	765	539	3
que	122	119	139	128	765	539	3
inciden	141	119	172	128	765	539	3
en	173	119	184	128	765	539	3
la	186	119	194	128	765	539	3
autodeterminación	196	119	276	128	765	539	3
(por	71	131	89	140	765	539	3
ejemplo,	91	131	129	140	765	539	3
señalar	131	131	164	140	765	539	3
un	167	131	178	140	765	539	3
objetivo	180	131	215	140	765	539	3
de	217	131	228	140	765	539	3
actuación,	231	131	276	140	765	539	3
resolver	71	143	106	152	765	539	3
problemas,	108	143	157	152	765	539	3
autocontrolar	160	143	218	152	765	539	3
los	220	143	232	152	765	539	3
impulsos,	234	143	276	152	765	539	3
etc.),	71	155	93	164	765	539	3
sin	96	155	109	164	765	539	3
embargo	111	155	151	164	765	539	3
no	153	155	164	164	765	539	3
siempre	167	155	203	164	765	539	3
están	205	155	230	164	765	539	3
presentes	232	155	276	164	765	539	3
en	71	167	82	176	765	539	3
los	85	167	98	176	765	539	3
currículos	101	167	145	176	765	539	3
escolares	148	167	191	176	765	539	3
de	194	167	205	176	765	539	3
modo	209	167	234	176	765	539	3
explícito.	237	167	276	176	765	539	3
La	71	179	82	188	765	539	3
investigación	86	179	144	188	765	539	3
ha	148	179	160	188	765	539	3
logrado	164	179	197	188	765	539	3
señalar	202	179	234	188	765	539	3
que	239	179	255	188	765	539	3
una	260	179	276	188	765	539	3
mayor	71	191	99	200	765	539	3
autodeterminación	104	191	188	200	765	539	3
genera	193	191	224	200	765	539	3
resultados	229	191	276	200	765	539	3
positivos	71	203	110	212	765	539	3
en	113	203	124	212	765	539	3
la	127	203	135	212	765	539	3
edad	138	203	160	212	765	539	3
adulta,	163	203	193	212	765	539	3
en	196	203	207	212	765	539	3
el	210	203	218	212	765	539	3
empleo	221	203	254	212	765	539	3
y	257	203	262	212	765	539	3
en	265	203	276	212	765	539	3
la	71	215	79	224	765	539	3
vida	82	215	101	224	765	539	3
independiente	105	215	167	224	765	539	3
para	175	215	195	224	765	539	3
las	199	215	212	224	765	539	3
personas	215	215	256	224	765	539	3
con	260	215	276	224	765	539	3
necesidades	71	227	129	236	765	539	3
educativas	133	227	183	236	765	539	3
especiales,	188	227	239	236	765	539	3
ya	244	227	255	236	765	539	3
que	259	227	276	236	765	539	3
es	71	239	81	248	765	539	3
el	85	239	93	248	765	539	3
campo	96	239	126	248	765	539	3
donde	129	239	157	248	765	539	3
más	160	239	179	248	765	539	3
se	182	239	193	248	765	539	3
ha	196	239	207	248	765	539	3
estudiado	211	239	254	248	765	539	3
este	257	239	276	248	765	539	3
concepto	71	251	111	260	765	539	3
(Wehmeyer,	117	251	171	260	765	539	3
2009).	174	251	202	260	765	539	3
La	91	263	102	272	765	539	3
teoría	104	263	129	272	765	539	3
de	131	263	142	272	765	539	3
la	144	263	152	272	765	539	3
autodeterminación,	154	263	238	272	765	539	3
propone	240	263	276	272	765	539	3
que	71	275	88	284	765	539	3
el	90	275	98	284	765	539	3
contexto	101	275	139	284	765	539	3
de	142	275	153	284	765	539	3
la	156	275	164	284	765	539	3
persona	167	275	203	284	765	539	3
inﬂ	206	275	219	284	765	539	3
uye	219	275	235	284	765	539	3
en	238	275	249	284	765	539	3
la	252	275	260	284	765	539	3
ca-	262	275	276	284	765	539	3
pacidad	71	287	106	296	765	539	3
para	109	287	129	296	765	539	3
generar	132	287	167	296	765	539	3
conductas	170	287	215	296	765	539	3
autónomas	218	287	268	296	765	539	3
o	271	287	276	296	765	539	3
controladas;	71	299	125	308	765	539	3
de	128	299	139	308	765	539	3
este	142	299	161	308	765	539	3
modo,	164	299	191	308	765	539	3
es	194	299	205	308	765	539	3
un	207	299	219	308	765	539	3
proceso	221	299	257	308	765	539	3
que	260	299	276	308	765	539	3
se	71	311	81	320	765	539	3
desarrolla	83	311	127	320	765	539	3
no	129	311	140	320	765	539	3
solo	142	311	161	320	765	539	3
a	163	311	168	320	765	539	3
partir	170	311	193	320	765	539	3
de	195	311	206	320	765	539	3
la	208	311	216	320	765	539	3
propia	218	311	246	320	765	539	3
acción	248	311	276	320	765	539	3
del	71	323	84	332	765	539	3
sujeto,	87	323	117	332	765	539	3
sino	119	323	138	332	765	539	3
además,	141	323	179	332	765	539	3
de	182	323	193	332	765	539	3
la	196	323	204	332	765	539	3
estimulación	207	323	262	332	765	539	3
de	265	323	276	332	765	539	3
los	71	335	84	344	765	539	3
referentes	88	335	135	344	765	539	3
cercanos	139	335	180	344	765	539	3
del	185	335	199	344	765	539	3
mismo.	203	335	236	344	765	539	3
En	240	335	253	344	765	539	3
este	257	335	276	344	765	539	3
sentido,	71	347	105	356	765	539	3
un	107	347	118	356	765	539	3
profesor	120	347	155	356	765	539	3
con	157	347	173	356	765	539	3
un	175	347	186	356	765	539	3
estilo	188	347	210	356	765	539	3
que	212	347	229	356	765	539	3
estimule	231	347	267	356	765	539	3
la	269	347	276	356	765	539	3
autonomía,	71	359	121	368	765	539	3
puede	123	359	150	368	765	539	3
ayudar	152	359	183	368	765	539	3
a	185	359	190	368	765	539	3
que	192	359	209	368	765	539	3
los	211	359	224	368	765	539	3
estudiantes	226	359	276	368	765	539	3
tengan	71	371	101	380	765	539	3
información	104	371	156	380	765	539	3
necesaria	159	371	202	380	765	539	3
y	205	371	210	380	765	539	3
pertinente	212	371	257	380	765	539	3
que	260	371	276	380	765	539	3
les	71	383	84	392	765	539	3
permita	86	383	120	392	765	539	3
tomar	122	383	148	392	765	539	3
decisiones	150	383	198	392	765	539	3
para	200	383	220	392	765	539	3
resolver	223	383	258	392	765	539	3
sus	261	383	276	392	765	539	3
propios	71	395	104	404	765	539	3
problemas	107	395	153	404	765	539	3
y	156	395	161	404	765	539	3
de	164	395	175	404	765	539	3
la	178	395	186	404	765	539	3
manera	189	395	223	404	765	539	3
que	226	395	242	404	765	539	3
ellos	245	395	266	404	765	539	3
lo	269	395	276	404	765	539	3
decidan,	71	407	109	416	765	539	3
apostando	111	407	158	416	765	539	3
por	160	407	175	416	765	539	3
una	177	407	194	416	765	539	3
motivación	196	407	244	416	765	539	3
de	247	407	258	416	765	539	3
tipo	260	407	276	416	765	539	3
intrínseca	71	419	114	428	765	539	3
y	117	419	122	428	765	539	3
autorregulada;	125	419	190	428	765	539	3
por	193	419	207	428	765	539	3
el	210	419	218	428	765	539	3
contrario,	221	419	262	428	765	539	3
un	265	419	276	428	765	539	3
profesor	71	431	108	440	765	539	3
que	110	431	127	440	765	539	3
estimule	129	431	166	440	765	539	3
la	169	431	177	440	765	539	3
autoridad	179	431	221	440	765	539	3
en	223	431	234	440	765	539	3
el	237	431	245	440	765	539	3
aula,	247	431	269	440	765	539	3
y	271	431	276	440	765	539	3
que	71	443	87	452	765	539	3
controla	89	443	124	452	765	539	3
y	126	443	131	452	765	539	3
presiona	133	443	171	452	765	539	3
a	173	443	178	452	765	539	3
los	180	443	193	452	765	539	3
estudiantes	195	443	245	452	765	539	3
a	247	443	252	452	765	539	3
com-	254	443	276	452	765	539	3
portarse	71	455	108	464	765	539	3
en	111	455	122	464	765	539	3
una	126	455	143	464	765	539	3
determinada	146	455	202	464	765	539	3
manera,	206	455	242	464	765	539	3
ya	246	455	257	464	765	539	3
sea	260	455	276	464	765	539	3
que	71	467	87	476	765	539	3
use	89	467	105	476	765	539	3
técnicas	107	467	143	476	765	539	3
coercitivas	145	467	191	476	765	539	3
o	193	467	199	476	765	539	3
seductoras,	201	467	251	476	765	539	3
redu-	253	467	276	476	765	539	3
ce	71	479	81	488	765	539	3
la	83	479	91	488	765	539	3
capacidad	93	479	139	488	765	539	3
del	141	479	154	488	765	539	3
estudiante	156	479	202	488	765	539	3
para	204	479	224	488	765	539	3
enfrentarse	226	479	276	488	765	539	3
a	71	491	76	500	765	539	3
la	79	491	87	500	765	539	3
toma	90	491	112	500	765	539	3
de	115	491	126	500	765	539	3
decisiones	129	491	177	500	765	539	3
y	180	491	185	500	765	539	3
generar	188	491	222	500	765	539	3
sus	225	491	241	500	765	539	3
propias	244	491	276	500	765	539	3
alternativas,	71	503	125	512	765	539	3
fomentando	127	503	180	512	765	539	3
además	182	503	218	512	765	539	3
la	220	503	228	512	765	539	3
regulación	230	503	276	512	765	539	3
y	71	515	76	524	765	539	3
motivación	80	515	127	524	765	539	3
extrínseca	131	515	177	524	765	539	3
(Black	181	515	209	524	765	539	3
y	213	515	218	524	765	539	3
Deci,	221	515	244	524	765	539	3
2000).	248	515	276	524	765	539	3
De	91	527	104	536	765	539	3
este	108	527	128	536	765	539	3
modo	132	527	158	536	765	539	3
se	162	527	173	536	765	539	3
observa	177	527	214	536	765	539	3
una	219	527	236	536	765	539	3
relación	240	527	276	536	765	539	3
entre	71	539	94	539	765	539	3
el	97	539	105	539	765	539	3
proceso	108	539	144	539	765	539	3
de	147	539	159	539	765	539	3
aprendizaje	162	539	214	539	765	539	3
profundo	217	539	257	539	765	539	3
y	260	539	265	539	765	539	3
la	269	539	276	539	765	539	3
autodeterminación,	71	539	156	539	765	539	3
siendo	159	539	188	539	765	539	3
para	191	539	211	539	765	539	3
ello	214	539	230	539	765	539	3
necesario	233	539	276	539	765	539	3
un	71	539	82	539	765	539	3
nivel	84	539	105	539	765	539	3
de	107	539	118	539	765	539	3
autoconciencia	120	539	187	539	765	539	3
o	189	539	194	539	765	539	3
metacognición;	196	539	264	539	765	539	3
es	266	539	276	539	765	539	3
decir,	71	539	95	539	765	539	3
cuando	97	539	130	539	765	539	3
se	132	539	143	539	765	539	3
convierte	145	539	186	539	765	539	3
la	188	539	196	539	765	539	3
tarea	198	539	221	539	765	539	3
de	223	539	234	539	765	539	3
aprender	236	539	276	539	765	539	3
en	71	539	82	539	765	539	3
objeto	86	539	113	539	765	539	3
consciente	116	539	164	539	765	539	3
de	168	539	179	539	765	539	3
la	183	539	190	539	765	539	3
actividad	194	539	234	539	765	539	3
del	237	539	250	539	765	539	3
estu-	254	539	276	539	765	539	3
diante,	71	539	101	539	765	539	3
y	106	539	111	539	765	539	3
se	115	539	126	539	765	539	3
determinan	130	539	181	539	765	539	3
las	185	539	198	539	765	539	3
estrategias	202	539	252	539	765	539	3
para	256	539	276	539	765	539	3
llevarla	71	539	103	539	765	539	3
a	105	539	111	539	765	539	3
cabo,	113	539	137	539	765	539	3
es	140	539	150	539	765	539	3
cuando	153	539	186	539	765	539	3
se	188	539	199	539	765	539	3
sabe	201	539	223	539	765	539	3
que	225	539	242	539	765	539	3
se	244	539	255	539	765	539	3
está	257	539	276	539	765	539	3
aprendiendo	71	539	126	539	765	539	3
signiﬁ	128	539	154	539	765	539	3
cativamente;	154	539	210	539	765	539	3
por	212	539	226	539	765	539	3
lo	229	539	236	539	765	539	3
que	238	539	255	539	765	539	3
toda	257	539	276	539	765	539	3
modiﬁ	71	539	97	539	765	539	3
cación	97	539	125	539	765	539	3
del	127	539	140	539	765	539	3
proceso	142	539	177	539	765	539	3
es	179	539	189	539	765	539	3
visto	191	539	211	539	765	539	3
no	213	539	224	539	765	539	3
únicamente	226	539	276	539	765	539	3
en	71	539	82	539	765	539	3
relación	85	539	120	539	765	539	3
con	123	539	139	539	765	539	3
los	142	539	155	539	765	539	3
resultados	158	539	204	539	765	539	3
a	207	539	213	539	765	539	3
que	216	539	233	539	765	539	3
conduce,	236	539	276	539	765	539	3
sino	71	539	89	539	765	539	3
vinculada	93	539	135	539	765	539	3
a	138	539	144	539	765	539	3
la	147	539	155	539	765	539	3
serie	158	539	180	539	765	539	3
de	183	539	194	539	765	539	3
pasos	198	539	225	539	765	539	3
o	228	539	234	539	765	539	3
acciones	237	539	276	539	765	539	3
que	71	539	88	539	765	539	3
la	90	539	98	539	765	539	3
conforman.	101	539	151	539	765	539	3
3.	71	539	79	539	765	539	3
Apoyo	81	539	112	539	765	539	3
de	114	539	126	539	765	539	3
la	128	539	137	539	765	539	3
metacognición	139	539	210	539	765	539	3
para	212	539	233	539	765	539	3
el	235	539	244	539	765	539	3
apren-	246	539	276	539	765	539	3
dizaje	71	539	99	539	765	539	3
profundo:	103	539	150	539	765	539	3
para	154	539	174	539	765	539	3
Mateos	177	539	210	539	765	539	3
(2001)	214	539	243	539	765	539	3
el	247	539	255	539	765	539	3
pro-	259	539	276	539	765	539	3
ceso	291	71	312	80	765	539	3
metacognitivo	315	71	377	80	765	539	3
se	380	71	391	80	765	539	3
basa	394	71	416	80	765	539	3
en	419	71	430	80	765	539	3
la	434	71	442	80	765	539	3
declaración	445	71	496	80	765	539	3
consciente	291	83	338	92	765	539	3
del	342	83	355	92	765	539	3
procesamiento	358	83	424	92	765	539	3
de	427	83	438	92	765	539	3
información,	442	83	496	92	765	539	3
y	291	95	296	104	765	539	3
por	299	95	313	104	765	539	3
ello,	316	95	335	104	765	539	3
tiene	338	95	359	104	765	539	3
que	362	95	379	104	765	539	3
estructurarse	382	95	441	104	765	539	3
tanto	444	95	466	104	765	539	3
en	469	95	480	104	765	539	3
los	483	95	496	104	765	539	3
procesos	291	107	330	116	765	539	3
de	332	107	343	116	765	539	3
conocimiento	345	107	403	116	765	539	3
del	405	107	418	116	765	539	3
aprendizaje	420	107	470	116	765	539	3
como	472	107	496	116	765	539	3
en	291	119	302	128	765	539	3
los	304	119	317	128	765	539	3
procesos	320	119	360	128	765	539	3
de	363	119	374	128	765	539	3
control.	380	119	412	128	765	539	3
Puede	415	119	444	128	765	539	3
observarse	447	119	496	128	765	539	3
en	291	131	302	140	765	539	3
algunos	305	131	340	140	765	539	3
trabajos	348	131	383	140	765	539	3
e	387	131	392	140	765	539	3
investigaciones	396	131	464	140	765	539	3
que	468	131	485	140	765	539	3
la	488	131	496	140	765	539	3
metacognición	291	143	354	152	765	539	3
es	356	143	366	152	765	539	3
una	368	143	385	152	765	539	3
herramienta	387	143	439	152	765	539	3
muy	441	143	460	152	765	539	3
útil	462	143	474	152	765	539	3
para	476	143	496	152	765	539	3
el	291	155	298	164	765	539	3
logro	301	155	324	164	765	539	3
de	327	155	338	164	765	539	3
aprendizajes	341	155	398	164	765	539	3
profundos	401	155	445	164	765	539	3
y	448	155	453	164	765	539	3
signiﬁ	457	155	482	164	765	539	3
ca-	482	155	496	164	765	539	3
tivos	291	167	311	176	765	539	3
(Añino	316	167	345	176	765	539	3
y	349	167	354	176	765	539	3
Perazzi,	358	167	395	176	765	539	3
2008;	399	167	425	176	765	539	3
De	429	167	442	176	765	539	3
Baker,	446	167	475	176	765	539	3
Van	479	167	496	176	765	539	3
keer	291	179	310	188	765	539	3
y	314	179	319	188	765	539	3
Valcke,	323	179	355	188	765	539	3
2012;	359	179	384	188	765	539	3
Garrison	389	179	427	188	765	539	3
y	431	179	436	188	765	539	3
Akyol,	440	179	467	188	765	539	3
2013;	471	179	496	188	765	539	3
González,	291	191	336	200	765	539	3
2006;	338	191	363	200	765	539	3
Martínez,	366	191	408	200	765	539	3
2007).	411	191	439	200	765	539	3
Zorzoli,	310	203	343	212	765	539	3
Lopardo	348	203	384	212	765	539	3
y	389	203	394	212	765	539	3
Pérez	398	203	424	212	765	539	3
Aguirre	428	203	460	212	765	539	3
(1999),	464	203	496	212	765	539	3
señalan	291	215	326	224	765	539	3
que	330	215	347	224	765	539	3
las	351	215	364	224	765	539	3
capacidades	368	215	425	224	765	539	3
metacognitivas	429	215	496	224	765	539	3
del	291	227	304	236	765	539	3
alumno	306	227	338	236	765	539	3
condicionan	340	227	393	236	765	539	3
su	395	227	405	236	765	539	3
aprovechamiento	407	227	483	236	765	539	3
en	485	227	496	236	765	539	3
las	291	239	303	248	765	539	3
tareas	307	239	334	248	765	539	3
de	338	239	349	248	765	539	3
aprendizaje,	352	239	406	248	765	539	3
implicando	409	239	457	248	765	539	3
mejores	460	239	496	248	765	539	3
indicios	291	251	324	260	765	539	3
de	327	251	339	260	765	539	3
rendimiento	342	251	394	260	765	539	3
académico	398	251	446	260	765	539	3
que	454	251	470	260	765	539	3
otras	474	251	496	260	765	539	3
mediciones	291	263	344	272	765	539	3
intelectuales	349	263	408	272	765	539	3
(Añino	413	263	443	272	765	539	3
y	448	263	453	272	765	539	3
Perazzi,	458	263	496	272	765	539	3
2008);	291	275	319	284	765	539	3
así	324	275	337	284	765	539	3
mismo	341	275	371	284	765	539	3
el	375	275	383	284	765	539	3
tener	388	275	411	284	765	539	3
acceso	415	275	447	284	765	539	3
al	451	275	459	284	765	539	3
conoci-	463	275	496	284	765	539	3
miento	291	287	321	296	765	539	3
metacognitivo	326	287	389	296	765	539	3
facilitaría	394	287	435	296	765	539	3
según	439	287	467	296	765	539	3
estas	472	287	496	296	765	539	3
autoras,	291	299	326	308	765	539	3
la	328	299	336	308	765	539	3
resolución	338	299	383	308	765	539	3
de	385	299	396	308	765	539	3
problemas	397	299	444	308	765	539	3
al	445	299	453	308	765	539	3
tener	455	299	478	308	765	539	3
una	480	299	496	308	765	539	3
herramienta	291	311	344	320	765	539	3
que	346	311	363	320	765	539	3
permite	366	311	399	320	765	539	3
supervisar	401	311	447	320	765	539	3
la	450	311	458	320	765	539	3
toma	460	311	482	320	765	539	3
de	485	311	496	320	765	539	3
decisiones	291	323	338	332	765	539	3
(Monereo	341	323	383	332	765	539	3
y	386	323	391	332	765	539	3
Castelló,	394	323	433	332	765	539	3
1997).	436	323	464	332	765	539	3
Este	310	335	330	344	765	539	3
proceso	333	335	368	344	765	539	3
de	370	335	382	344	765	539	3
determinación	384	335	447	344	765	539	3
de	449	335	460	344	765	539	3
estrate-	462	335	496	344	765	539	3
gias	291	347	309	356	765	539	3
de	312	347	323	356	765	539	3
aprendizaje	327	347	379	356	765	539	3
más	382	347	401	356	765	539	3
profundas,	404	347	451	356	765	539	3
propias	455	347	488	356	765	539	3
y	491	347	496	356	765	539	3
autoconscientes,	291	359	364	368	765	539	3
pareciera	366	359	406	368	765	539	3
ser	408	359	422	368	765	539	3
más	423	359	442	368	765	539	3
fuerte	444	359	469	368	765	539	3
en	471	359	482	368	765	539	3
los	484	359	496	368	765	539	3
cursos	291	371	319	380	765	539	3
ﬁ	321	371	326	380	765	539	3
nales	326	371	350	380	765	539	3
que	351	371	368	380	765	539	3
en	370	371	381	380	765	539	3
los	383	371	395	380	765	539	3
iniciales	397	371	432	380	765	539	3
e	435	371	441	380	765	539	3
intermedios,	443	371	496	380	765	539	3
debido	291	383	321	392	765	539	3
al	324	383	332	392	765	539	3
mayor	336	383	364	392	765	539	3
desarrollo	368	383	412	392	765	539	3
de	415	383	427	392	765	539	3
habilidades	430	383	481	392	765	539	3
de	485	383	496	392	765	539	3
pensamiento	291	395	348	404	765	539	3
y	351	395	356	404	765	539	3
estudio	358	395	391	404	765	539	3
(Camarero	393	395	441	404	765	539	3
et	444	395	452	404	765	539	3
al.,	455	395	468	404	765	539	3
2000;	471	395	496	404	765	539	3
Marugán,	291	407	333	416	765	539	3
Martín,	335	407	366	416	765	539	3
Catalina	369	407	406	416	765	539	3
y	408	407	413	416	765	539	3
Román,	416	407	451	416	765	539	3
2013).	453	407	481	416	765	539	3
En	484	407	496	416	765	539	3
un	291	419	302	428	765	539	3
estudio	306	419	339	428	765	539	3
español	344	419	379	428	765	539	3
(Martínez,	384	419	430	428	765	539	3
2007),	434	419	463	428	765	539	3
donde	468	419	496	428	765	539	3
participaron	291	431	343	440	765	539	3
276	346	431	362	440	765	539	3
estudiantes	365	431	416	440	765	539	3
de	419	431	430	440	765	539	3
psicología,	433	431	481	440	765	539	3
los	483	431	496	440	765	539	3
resultados	291	443	337	452	765	539	3
mostraron	341	443	387	452	765	539	3
que	391	443	408	452	765	539	3
los	412	443	425	452	765	539	3
estudiantes	429	443	481	452	765	539	3
de	485	443	496	452	765	539	3
nivel	291	455	311	464	765	539	3
inicial	314	455	339	464	765	539	3
obtuvieron	342	455	389	464	765	539	3
mayor	392	455	419	464	765	539	3
puntuación	422	455	471	464	765	539	3
en	474	455	485	464	765	539	3
la	488	455	496	464	765	539	3
concepción	291	467	342	476	765	539	3
directa	346	467	376	476	765	539	3
(reproductiva,	381	467	443	476	765	539	3
superﬁ	447	467	477	476	765	539	3
cial)	477	467	496	476	765	539	3
con	291	479	307	488	765	539	3
relación	309	479	344	488	765	539	3
a	346	479	352	488	765	539	3
los	354	479	367	488	765	539	3
estudiantes	369	479	421	488	765	539	3
de	423	479	434	488	765	539	3
los	436	479	449	488	765	539	3
niveles	451	479	483	488	765	539	3
in-	485	479	496	488	765	539	3
termedio	291	491	329	500	765	539	3
y	331	491	336	500	765	539	3
ﬁ	338	491	343	500	765	539	3
nales	343	491	367	500	765	539	3
de	369	491	380	500	765	539	3
la	382	491	390	500	765	539	3
formación.	392	491	438	500	765	539	3
Por	441	491	456	500	765	539	3
su	458	491	469	500	765	539	3
parte,	471	491	496	500	765	539	3
los	291	503	303	512	765	539	3
estudiantes	307	503	358	512	765	539	3
de	361	503	372	512	765	539	3
nivel	376	503	396	512	765	539	3
medio	400	503	427	512	765	539	3
y	430	503	435	512	765	539	3
ﬁ	439	503	444	512	765	539	3
nal	444	503	457	512	765	539	3
poseían	460	503	496	512	765	539	3
mayor	291	515	318	524	765	539	3
puntuación	321	515	370	524	765	539	3
en	373	515	384	524	765	539	3
la	387	515	394	524	765	539	3
concepción	397	515	448	524	765	539	3
interpreta-	450	515	496	524	765	539	3
tiva	291	527	306	536	765	539	3
y	308	527	313	536	765	539	3
constructiva	315	527	368	536	765	539	3
del	370	527	383	536	765	539	3
aprendizaje	385	527	437	536	765	539	3
profundo,	439	527	481	536	765	539	3
así	483	527	496	536	765	539	3
como	291	539	315	539	765	539	3
en	318	539	329	539	765	539	3
estrategias	332	539	381	539	765	539	3
metacognitivas.	383	539	453	539	765	539	3
A	310	539	317	539	765	539	3
pesar	319	539	344	539	765	539	3
de	346	539	357	539	765	539	3
la	359	539	366	539	765	539	3
utilidad	369	539	400	539	765	539	3
e	402	539	408	539	765	539	3
importancia	410	539	461	539	765	539	3
señala-	463	539	496	539	765	539	3
da	291	539	302	539	765	539	3
respecto	304	539	342	539	765	539	3
a	344	539	350	539	765	539	3
la	352	539	360	539	765	539	3
utilización	362	539	406	539	765	539	3
de	408	539	419	539	765	539	3
la	422	539	429	539	765	539	3
metacognición	432	539	496	539	765	539	3
para	291	539	311	539	765	539	3
el	314	539	322	539	765	539	3
aprendizaje	326	539	377	539	765	539	3
profundo,	381	539	423	539	765	539	3
no	427	539	438	539	765	539	3
ha	442	539	453	539	765	539	3
sido	456	539	475	539	765	539	3
fácil	478	539	496	539	765	539	3
su	291	539	301	539	765	539	3
implementación	304	539	374	539	765	539	3
como	376	539	400	539	765	539	3
herramienta;	403	539	459	539	765	539	3
los	461	539	474	539	765	539	3
obs-	477	539	496	539	765	539	3
táculos	291	539	322	539	765	539	3
más	325	539	344	539	765	539	3
frecuentes	347	539	393	539	765	539	3
que	396	539	413	539	765	539	3
se	415	539	426	539	765	539	3
presentan	429	539	473	539	765	539	3
para	476	539	496	539	765	539	3
los	291	539	303	539	765	539	3
estudiantes,	307	539	361	539	765	539	3
y	366	539	371	539	765	539	3
los	375	539	387	539	765	539	3
profesores,	392	539	442	539	765	539	3
en	446	539	457	539	765	539	3
relación	461	539	496	539	765	539	3
al	291	539	298	539	765	539	3
desarrollo	301	539	345	539	765	539	3
de	348	539	359	539	765	539	3
procesos	362	539	402	539	765	539	3
metacognitivos	405	539	472	539	765	539	3
en	474	539	486	539	765	539	3
el	488	539	496	539	765	539	3
aula,	291	539	312	539	765	539	3
son	314	539	330	539	765	539	3
la	332	539	340	539	765	539	3
carencia	342	539	380	539	765	539	3
de	382	539	393	539	765	539	3
una	395	539	412	539	765	539	3
posición	414	539	451	539	765	539	3
crítica	453	539	480	539	765	539	3
por	482	539	496	539	765	539	3
parte	291	539	313	539	765	539	3
de	316	539	328	539	765	539	3
los	331	539	344	539	765	539	3
estudiantes	347	539	398	539	765	539	3
para	401	539	421	539	765	539	3
valorar	424	539	455	539	765	539	3
sus	458	539	473	539	765	539	3
con-	477	539	496	539	765	539	3
cepciones	291	539	336	539	765	539	3
de	339	539	350	539	765	539	3
aprendizaje,	353	539	407	539	765	539	3
y	410	539	415	539	765	539	3
encontrar	418	539	461	539	765	539	3
los	464	539	476	539	765	539	3
vín-	479	539	496	539	765	539	3
culos	291	539	314	539	765	539	3
que	316	539	333	539	765	539	3
existen	336	539	367	539	765	539	3
en	370	539	381	539	765	539	3
el	384	539	391	539	765	539	3
desarrollo	394	539	438	539	765	539	3
de	440	539	451	539	765	539	3
las	454	539	467	539	765	539	3
ideas;	469	539	496	539	765	539	3
por	291	539	305	539	765	539	3
parte	307	539	330	539	765	539	3
del	332	539	345	539	765	539	3
profesor,	347	539	386	539	765	539	3
se	388	539	398	539	765	539	3
han	400	539	417	539	765	539	3
observado	419	539	465	539	765	539	3
la	467	539	475	539	765	539	3
falta	477	539	496	539	765	539	3
de	291	539	302	539	765	539	3
revisión,	303	539	340	539	765	539	3
reﬂ	342	539	355	539	765	539	3
exión	355	539	379	539	765	539	3
y	381	539	386	539	765	539	3
evaluación	388	539	435	539	765	539	3
de	436	539	447	539	765	539	3
las	449	539	462	539	765	539	3
propias	464	539	496	539	765	539	3
prácticas	291	539	331	539	765	539	3
educativas,	335	539	387	539	765	539	3
lo	391	539	399	539	765	539	3
cual	403	539	422	539	765	539	3
lleva	426	539	447	539	765	539	3
a	451	539	457	539	765	539	3
generar	461	539	496	539	765	539	3
81	487	539	496	539	765	539	3
Ciencias	43	39	70	46	765	539	4
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	4
2014;	114	39	132	46	765	539	4
VIII	134	39	148	46	765	539	4
(1):	150	39	161	46	765	539	4
79	163	39	171	46	765	539	4
-	173	39	176	46	765	539	4
88	178	39	186	46	765	539	4
estrategias	43	71	91	80	765	539	4
que	93	71	110	80	765	539	4
se	112	71	122	80	765	539	4
basan	124	71	151	80	765	539	4
más	153	71	172	80	765	539	4
en	174	71	185	80	765	539	4
la	187	71	195	80	765	539	4
perspectiva	197	71	248	80	765	539	4
tradicional,	43	83	92	92	765	539	4
sin	96	83	109	92	765	539	4
cuestionarse	114	83	171	92	765	539	4
si	176	83	183	92	765	539	4
es	187	83	198	92	765	539	4
o	202	83	208	92	765	539	4
no	212	83	223	92	765	539	4
ade-	228	83	248	92	765	539	4
cuada,	43	95	73	104	765	539	4
lo	77	95	85	104	765	539	4
cual	89	95	108	104	765	539	4
mantiene	112	95	153	104	765	539	4
una	158	95	174	104	765	539	4
visión	179	95	204	104	765	539	4
simplista	209	95	248	104	765	539	4
de	43	107	54	116	765	539	4
lo	57	107	65	116	765	539	4
que	68	107	85	116	765	539	4
es	88	107	99	116	765	539	4
enseñar	102	107	138	116	765	539	4
y	142	107	147	116	765	539	4
aprender	150	107	190	116	765	539	4
(Paz,	194	107	217	116	765	539	4
2011).	220	107	248	116	765	539	4
La	62	119	74	128	765	539	4
metacognición,	78	119	147	128	765	539	4
puede	152	119	180	128	765	539	4
ser	185	119	199	128	765	539	4
entonces,	203	119	248	128	765	539	4
entendida	43	131	89	140	765	539	4
no	93	131	105	140	765	539	4
solo	110	131	129	140	765	539	4
como	133	131	159	140	765	539	4
conocimiento	163	131	225	140	765	539	4
me-	230	131	248	140	765	539	4
tacognitivo,	43	143	96	152	765	539	4
sino	100	143	119	152	765	539	4
además	124	143	160	152	765	539	4
como	165	143	190	152	765	539	4
experiencia	195	143	248	152	765	539	4
metacognitiva;	43	155	107	164	765	539	4
esta	110	155	129	164	765	539	4
última	132	155	159	164	765	539	4
perspectiva,	162	155	216	164	765	539	4
aporta	220	155	248	164	765	539	4
la	43	167	50	176	765	539	4
información	52	167	103	176	765	539	4
para	105	167	125	176	765	539	4
que	127	167	143	176	765	539	4
el	147	167	155	176	765	539	4
aprendiz	157	167	194	176	765	539	4
evalúe	196	167	225	176	765	539	4
y	227	167	232	176	765	539	4
se-	234	167	248	176	765	539	4
leccione	43	179	79	188	765	539	4
las	81	179	93	188	765	539	4
estrategias	95	179	143	188	765	539	4
apropiadas	145	179	194	188	765	539	4
para	196	179	215	188	765	539	4
regular	217	179	248	188	765	539	4
el	43	191	50	200	765	539	4
aprendizaje,	53	191	108	200	765	539	4
presuponiendo	110	191	177	200	765	539	4
que	179	191	196	200	765	539	4
el	199	191	207	200	765	539	4
aprendiz	210	191	248	200	765	539	4
es	43	203	53	212	765	539	4
consciente	55	203	102	212	765	539	4
cuando	104	203	136	212	765	539	4
el	138	203	146	212	765	539	4
proceso	147	203	182	212	765	539	4
de	184	203	195	212	765	539	4
aprendizaje	197	203	248	212	765	539	4
no	43	215	54	224	765	539	4
discurre	55	215	90	224	765	539	4
por	92	215	107	224	765	539	4
los	108	215	121	224	765	539	4
cauces	123	215	154	224	765	539	4
adecuados,	156	215	207	224	765	539	4
o	209	215	214	224	765	539	4
simple-	216	215	248	224	765	539	4
mente	43	227	70	236	765	539	4
ha	73	227	84	236	765	539	4
fracasado	87	227	131	236	765	539	4
(Efklides,	134	227	175	236	765	539	4
2009).	178	227	206	236	765	539	4
Materiales	97	251	146	260	765	539	4
y	149	251	155	260	765	539	4
Método	158	251	193	260	765	539	4
Esta	62	275	82	284	765	539	4
investigación	84	275	141	284	765	539	4
fue	142	275	156	284	765	539	4
desarrollada	158	275	212	284	765	539	4
a	214	275	219	284	765	539	4
través	221	275	248	284	765	539	4
de	43	287	54	296	765	539	4
un	57	287	68	296	765	539	4
proyecto	72	287	110	296	765	539	4
ﬁ	114	287	119	296	765	539	4
nanciado	119	287	159	296	765	539	4
por	163	287	177	296	765	539	4
la	180	287	188	296	765	539	4
Dirección	192	287	233	296	765	539	4
de	237	287	248	296	765	539	4
Investigación	43	299	101	308	765	539	4
de	103	299	114	308	765	539	4
la	116	299	124	308	765	539	4
Universidad	126	299	179	308	765	539	4
del	181	299	194	308	765	539	4
Bio-Bio	196	299	228	308	765	539	4
y	230	299	235	308	765	539	4
se	237	299	248	308	765	539	4
realizó	43	311	72	320	765	539	4
en	75	311	86	320	765	539	4
la	90	311	97	320	765	539	4
ciudad	101	311	130	320	765	539	4
de	133	311	144	320	765	539	4
Chillán	148	311	178	320	765	539	4
-Chile-	181	311	211	320	765	539	4
durante	214	311	248	320	765	539	4
los	43	323	55	332	765	539	4
años	58	323	80	332	765	539	4
2011	83	323	104	332	765	539	4
y	107	323	112	332	765	539	4
2012.	115	323	140	332	765	539	4
Objetivos	43	347	88	356	765	539	4
El	62	371	71	380	765	539	4
objetivo	75	371	110	380	765	539	4
general	113	371	147	380	765	539	4
del	150	371	164	380	765	539	4
estudio	168	371	200	380	765	539	4
se	204	371	214	380	765	539	4
enfocó	218	371	248	380	765	539	4
en	43	383	54	392	765	539	4
determinar	58	383	107	392	765	539	4
la	112	383	120	392	765	539	4
existencia	124	383	170	392	765	539	4
de	175	383	186	392	765	539	4
una	190	383	207	392	765	539	4
relación	212	383	248	392	765	539	4
signiﬁ	43	395	68	404	765	539	4
cativa	68	395	94	404	765	539	4
entre	97	395	119	404	765	539	4
los	122	395	134	404	765	539	4
enfoques	137	395	178	404	765	539	4
de	180	395	191	404	765	539	4
aprendizaje,	194	395	248	404	765	539	4
las	43	407	55	416	765	539	4
estrategias	58	407	107	416	765	539	4
de	110	407	121	416	765	539	4
metacognición	124	407	189	416	765	539	4
y	192	407	197	416	765	539	4
el	200	407	208	416	765	539	4
clima	211	407	234	416	765	539	4
de	237	407	248	416	765	539	4
aprendizaje	43	419	94	428	765	539	4
autodeterminado,	98	419	176	428	765	539	4
en	180	419	191	428	765	539	4
alumnos	195	419	233	428	765	539	4
de	237	419	248	428	765	539	4
una	43	431	59	440	765	539	4
muestra	63	431	99	440	765	539	4
de	103	431	114	440	765	539	4
carreras	118	431	155	440	765	539	4
de	159	431	170	440	765	539	4
pedagogía	174	431	221	440	765	539	4
de	225	431	236	440	765	539	4
la	240	431	248	440	765	539	4
Universidad	43	443	96	452	765	539	4
del	100	443	114	452	765	539	4
Bio-Bio,	118	443	154	452	765	539	4
Chile,	158	443	184	452	765	539	4
en	188	443	200	452	765	539	4
base	204	443	226	452	765	539	4
a	230	443	236	452	765	539	4
la	240	443	248	452	765	539	4
hipótesis	43	455	82	464	765	539	4
de	84	455	96	464	765	539	4
que	98	455	115	464	765	539	4
se	117	455	128	464	765	539	4
encontrarían	130	455	186	464	765	539	4
correlaciones	189	455	248	464	765	539	4
estadísticamente	43	467	121	476	765	539	4
signiﬁ	126	467	153	476	765	539	4
cativas	153	467	185	476	765	539	4
entre	190	467	213	476	765	539	4
dichas	218	467	248	476	765	539	4
variables,	43	479	85	488	765	539	4
y	89	479	94	488	765	539	4
en	99	479	110	488	765	539	4
segundo	114	479	152	488	765	539	4
término,	156	479	192	488	765	539	4
la	197	479	204	488	765	539	4
hipótesis	209	479	248	488	765	539	4
de	43	491	54	500	765	539	4
que	57	491	74	500	765	539	4
habrían	77	491	111	500	765	539	4
diferencias	114	491	162	500	765	539	4
signiﬁ	165	491	191	500	765	539	4
cativas	191	491	222	500	765	539	4
entre	225	491	248	500	765	539	4
los	43	503	55	512	765	539	4
estudiantes	59	503	110	512	765	539	4
de	114	503	125	512	765	539	4
primer	128	503	157	512	765	539	4
año	160	503	177	512	765	539	4
y	181	503	186	512	765	539	4
los	189	503	202	512	765	539	4
de	206	503	217	512	765	539	4
cuarto	220	503	248	512	765	539	4
año	43	515	59	524	765	539	4
de	62	515	73	524	765	539	4
pedagogía.	76	515	126	524	765	539	4
Participantes	43	539	105	539	765	539	4
La	62	539	74	539	765	539	4
población	78	539	122	539	765	539	4
del	126	539	140	539	765	539	4
estudio	144	539	177	539	765	539	4
corresponde	181	539	238	539	765	539	4
a	242	539	248	539	765	539	4
estudiantes	43	539	94	539	765	539	4
de	96	539	107	539	765	539	4
primer	110	539	138	539	765	539	4
y	141	539	146	539	765	539	4
cuarto	148	539	176	539	765	539	4
año	179	539	195	539	765	539	4
de	198	539	209	539	765	539	4
carreras	211	539	248	539	765	539	4
de	43	539	54	539	765	539	4
pedagogía	58	539	105	539	765	539	4
de	109	539	120	539	765	539	4
la	124	539	131	539	765	539	4
Universidad	139	539	192	539	765	539	4
del	196	539	209	539	765	539	4
Bio-Bio,	213	539	248	539	765	539	4
abarcando	43	539	90	539	765	539	4
un	93	539	104	539	765	539	4
total	108	539	126	539	765	539	4
de	130	539	141	539	765	539	4
274	144	539	161	539	765	539	4
sujetos.	164	539	199	539	765	539	4
A	201	539	208	539	765	539	4
partir	211	539	234	539	765	539	4
de	237	539	248	539	765	539	4
esta	43	539	61	539	765	539	4
población	65	539	108	539	765	539	4
se	112	539	122	539	765	539	4
seleccionó	126	539	173	539	765	539	4
una	177	539	193	539	765	539	4
muestra	197	539	233	539	765	539	4
de	237	539	248	539	765	539	4
173	43	539	59	539	765	539	4
sujetos	61	539	92	539	765	539	4
mediante	93	539	134	539	765	539	4
un	135	539	146	539	765	539	4
muestreo	148	539	189	539	765	539	4
probabilístico	191	539	248	539	765	539	4
por	43	539	57	539	765	539	4
conglomerados,	60	539	131	539	765	539	4
donde	133	539	161	539	765	539	4
la	164	539	171	539	765	539	4
unidad	174	539	204	539	765	539	4
de	207	539	218	539	765	539	4
mues-	220	539	248	539	765	539	4
treo	43	539	60	539	765	539	4
fue	63	539	76	539	765	539	4
el	79	539	87	539	765	539	4
curso	90	539	114	539	765	539	4
o	117	539	122	539	765	539	4
cohorte	125	539	159	539	765	539	4
de	161	539	172	539	765	539	4
cada	175	539	197	539	765	539	4
carrera.	200	539	234	539	765	539	4
La	237	539	248	539	765	539	4
composición	43	539	98	539	765	539	4
de	101	539	112	539	765	539	4
la	115	539	123	539	765	539	4
muestra	125	539	161	539	765	539	4
por	164	539	179	539	765	539	4
curso	181	539	206	539	765	539	4
y	209	539	214	539	765	539	4
carrera	216	539	248	539	765	539	4
se	43	539	53	539	765	539	4
presenta	56	539	95	539	765	539	4
en	98	539	109	539	765	539	4
la	111	539	119	539	765	539	4
Tabla	122	539	146	539	765	539	4
1.	149	539	157	539	765	539	4
El	62	539	71	539	765	539	4
porcentaje	73	539	119	539	765	539	4
de	121	539	132	539	765	539	4
estudiantes	134	539	185	539	765	539	4
de	187	539	198	539	765	539	4
sexo	200	539	221	539	765	539	4
feme-	223	539	248	539	765	539	4
nino	43	539	61	539	765	539	4
fue	65	539	79	539	765	539	4
de	83	539	94	539	765	539	4
un	97	539	108	539	765	539	4
86%,	112	539	135	539	765	539	4
mientras	138	539	177	539	765	539	4
que	180	539	197	539	765	539	4
el	201	539	209	539	765	539	4
de	212	539	223	539	765	539	4
sexo	227	539	248	539	765	539	4
masculino	43	539	88	539	765	539	4
fue	90	539	104	539	765	539	4
de	107	539	118	539	765	539	4
14%.	120	539	143	539	765	539	4
En	146	539	158	539	765	539	4
relación	161	539	196	539	765	539	4
al	198	539	206	539	765	539	4
rango	209	539	234	539	765	539	4
de	237	539	248	539	765	539	4
82	45	539	54	539	765	539	4
Tabla	261	71	278	78	765	539	4
1.	280	71	286	78	765	539	4
Características	288	71	338	78	765	539	4
de	340	71	347	78	765	539	4
la	349	71	356	78	765	539	4
muestra	358	71	383	78	765	539	4
según	385	71	404	78	765	539	4
carrera	406	71	430	78	765	539	4
y	432	71	436	78	765	539	4
curso	438	71	455	78	765	539	4
Curso	381	90	400	96	765	539	4
Carrera	294	97	318	104	765	539	4
Primer	353	104	374	110	765	539	4
año	376	104	389	110	765	539	4
Cuarto	393	104	415	110	765	539	4
año	417	104	429	110	765	539	4
Total	436	104	452	110	765	539	4
Pedagogía	263	120	298	127	765	539	4
en	300	120	308	127	765	539	4
Educación	310	120	345	127	765	539	4
Parvularia	263	129	296	136	765	539	4
27	367	124	375	131	765	539	4
23	407	124	415	131	765	539	4
50	440	124	448	131	765	539	4
Pedagogía	263	147	298	154	765	539	4
General	300	147	326	154	765	539	4
Básica	263	156	285	163	765	539	4
32	367	152	375	158	765	539	4
30	407	152	415	158	765	539	4
62	440	152	448	158	765	539	4
Pedagogía	263	175	298	182	765	539	4
en	300	175	308	182	765	539	4
Castellano	310	175	345	182	765	539	4
y	263	184	267	191	765	539	4
Comunicación	269	184	315	191	765	539	4
37	367	180	375	186	765	539	4
24	407	180	415	186	765	539	4
61	440	180	448	186	765	539	4
Total	263	205	278	212	765	539	4
96	367	205	375	212	765	539	4
77	407	205	415	212	765	539	4
173	438	205	450	212	765	539	4
edad,	262	245	287	254	765	539	4
se	291	245	302	254	765	539	4
observa	306	245	342	254	765	539	4
una	346	245	362	254	765	539	4
distribución	367	245	417	254	765	539	4
que	421	245	438	254	765	539	4
oscila	442	245	468	254	765	539	4
entre	262	257	285	266	765	539	4
los	288	257	301	266	765	539	4
18	303	257	314	266	765	539	4
y	317	257	322	266	765	539	4
los	325	257	338	266	765	539	4
27	341	257	352	266	765	539	4
años.	354	257	379	266	765	539	4
Instrumentos	262	281	326	290	765	539	4
Los	282	305	298	314	765	539	4
instrumentos	301	305	358	314	765	539	4
de	361	305	373	314	765	539	4
recolección	376	305	426	314	765	539	4
de	429	305	440	314	765	539	4
datos	443	305	468	314	765	539	4
utilizados	262	317	304	326	765	539	4
fueron	307	317	335	326	765	539	4
tres.	338	317	357	326	765	539	4
Primero,	360	317	398	326	765	539	4
el	401	317	409	326	765	539	4
Cuestionario	412	317	468	326	765	539	4
de	262	329	273	338	765	539	4
Estrategias	275	329	325	338	765	539	4
Metacognitivas	326	329	392	338	765	539	4
de	394	329	405	338	765	539	4
O'Neil	407	329	434	338	765	539	4
y	436	329	441	338	765	539	4
Abedi	442	329	468	338	765	539	4
(1996)	262	341	291	350	765	539	4
en	293	341	304	350	765	539	4
su	307	341	317	350	765	539	4
versión	319	341	352	350	765	539	4
reducida	354	341	392	350	765	539	4
para	394	341	414	350	765	539	4
estudiantes	417	341	468	350	765	539	4
de	262	353	273	362	765	539	4
educación	276	353	321	362	765	539	4
superior,	324	353	362	362	765	539	4
que	365	353	381	362	765	539	4
consta	384	353	413	362	765	539	4
de	416	353	427	362	765	539	4
28	430	353	441	362	765	539	4
ítems	443	353	468	362	765	539	4
y	262	365	267	374	765	539	4
cuatro	272	365	302	374	765	539	4
factores	307	365	345	374	765	539	4
(Conciencia,	350	365	409	374	765	539	4
Estrategias	414	365	468	374	765	539	4
cognitivas,	262	377	309	386	765	539	4
Planiﬁ	312	377	339	386	765	539	4
cación	339	377	368	386	765	539	4
y	371	377	376	386	765	539	4
Automonitoreo).	378	377	449	386	765	539	4
Los	452	377	468	386	765	539	4
ítems	262	389	287	398	765	539	4
son	289	389	305	398	765	539	4
preguntas	307	389	351	398	765	539	4
cerradas	353	389	391	398	765	539	4
y	393	389	398	398	765	539	4
de	401	389	412	398	765	539	4
autorreporte	414	389	468	398	765	539	4
en	262	401	273	410	765	539	4
formato	277	401	310	410	765	539	4
tipo	314	401	330	410	765	539	4
Likert	333	401	358	410	765	539	4
de	361	401	372	410	765	539	4
cinco	375	401	398	410	765	539	4
alternativas	402	401	453	410	765	539	4
(1:	456	401	468	410	765	539	4
Nunca;	262	413	294	422	765	539	4
2:	297	413	305	422	765	539	4
Pocas	308	413	336	422	765	539	4
veces;	338	413	367	422	765	539	4
3:	370	413	378	422	765	539	4
Regular;	381	413	419	422	765	539	4
4:	422	413	430	422	765	539	4
Muchas	433	413	468	422	765	539	4
veces;	262	425	291	434	765	539	4
5:	295	425	303	434	765	539	4
Siempre).	307	425	350	434	765	539	4
Este	354	425	374	434	765	539	4
instrumento	378	425	430	434	765	539	4
está	434	425	453	434	765	539	4
en	457	425	468	434	765	539	4
inglés	262	437	288	446	765	539	4
en	290	437	301	446	765	539	4
su	303	437	314	446	765	539	4
versión	316	437	348	446	765	539	4
original,	350	437	385	446	765	539	4
y	387	437	392	446	765	539	4
ha	394	437	405	446	765	539	4
sido	407	437	425	446	765	539	4
traducido	427	437	468	446	765	539	4
y	262	449	267	458	765	539	4
adaptado	271	449	313	458	765	539	4
al	317	449	325	458	765	539	4
español	329	449	364	458	765	539	4
por	368	449	383	458	765	539	4
Martínez	387	449	426	458	765	539	4
(2007)	430	449	459	458	765	539	4
y	463	449	468	458	765	539	4
por	262	461	277	470	765	539	4
Vallejos,	280	461	317	470	765	539	4
Jaimes,	321	461	355	470	765	539	4
Aguilar	358	461	390	470	765	539	4
y	393	461	398	470	765	539	4
Merino	402	461	432	470	765	539	4
(2012).	436	461	468	470	765	539	4
En	262	473	274	482	765	539	4
ambas	278	473	308	482	765	539	4
investigaciones	311	473	379	482	765	539	4
se	382	473	393	482	765	539	4
reportan	396	473	433	482	765	539	4
niveles	437	473	468	482	765	539	4
adecuados	262	485	311	494	765	539	4
de	313	485	324	494	765	539	4
conﬁ	326	485	347	494	765	539	4
abilidad	347	485	381	494	765	539	4
(Alfa	383	485	403	494	765	539	4
de	405	485	417	494	765	539	4
Cronbach):	419	485	468	494	765	539	4
0,88	262	497	282	506	765	539	4
en	285	497	296	506	765	539	4
Martínez	299	497	338	506	765	539	4
(2007)	341	497	370	506	765	539	4
y	374	497	379	506	765	539	4
de	382	497	393	506	765	539	4
0,90	396	497	416	506	765	539	4
en	419	497	430	506	765	539	4
Vallejos	433	497	468	506	765	539	4
et	262	509	271	518	765	539	4
al.	273	509	284	518	765	539	4
(2012).	287	509	318	518	765	539	4
En	282	521	294	530	765	539	4
segundo	296	521	335	530	765	539	4
lugar	337	521	359	530	765	539	4
se	361	521	372	530	765	539	4
utilizó	374	521	400	530	765	539	4
el	402	521	409	530	765	539	4
Cuestionario	412	521	468	530	765	539	4
Revisado	262	533	305	539	765	539	4
de	309	533	321	539	765	539	4
Procesos	325	533	368	539	765	539	4
de	372	533	383	539	765	539	4
Estudio	388	533	422	539	765	539	4
de	426	533	438	539	765	539	4
Biggs	442	533	468	539	765	539	4
et	262	539	271	539	765	539	4
al.	275	539	286	539	765	539	4
(2001),	290	539	322	539	765	539	4
que	327	539	343	539	765	539	4
consta	348	539	378	539	765	539	4
de	382	539	393	539	765	539	4
20	397	539	409	539	765	539	4
ítems	413	539	438	539	765	539	4
y	442	539	447	539	765	539	4
dos	451	539	468	539	765	539	4
factores	262	539	298	539	765	539	4
generales	301	539	344	539	765	539	4
(estrategias	347	539	399	539	765	539	4
de	402	539	413	539	765	539	4
aprendizaje	416	539	468	539	765	539	4
superﬁ	262	539	292	539	765	539	4
cial	292	539	307	539	765	539	4
y	310	539	315	539	765	539	4
estrategias	317	539	366	539	765	539	4
de	368	539	379	539	765	539	4
aprendizaje	382	539	434	539	765	539	4
profun-	436	539	468	539	765	539	4
do),	262	539	279	539	765	539	4
además	282	539	317	539	765	539	4
de	319	539	331	539	765	539	4
dos	333	539	349	539	765	539	4
subcomponentes	351	539	427	539	765	539	4
por	429	539	444	539	765	539	4
cada	446	539	468	539	765	539	4
factor	262	539	287	539	765	539	4
(motivación	290	539	341	539	765	539	4
y	343	539	348	539	765	539	4
estrategias	351	539	400	539	765	539	4
de	402	539	413	539	765	539	4
aprendizaje	416	539	468	539	765	539	4
profundo;	262	539	304	539	765	539	4
motivación	307	539	355	539	765	539	4
y	358	539	363	539	765	539	4
estrategias	365	539	414	539	765	539	4
de	417	539	428	539	765	539	4
aprendi-	431	539	468	539	765	539	4
zaje	262	539	281	539	765	539	4
superﬁ	283	539	313	539	765	539	4
cial).	313	539	334	539	765	539	4
Las	337	539	353	539	765	539	4
preguntas	355	539	400	539	765	539	4
son	403	539	419	539	765	539	4
cerradas	421	539	460	539	765	539	4
y	463	539	468	539	765	539	4
de	262	539	273	539	765	539	4
autorreporte	275	539	330	539	765	539	4
en	332	539	343	539	765	539	4
formato	345	539	379	539	765	539	4
tipo	381	539	397	539	765	539	4
Likert	400	539	424	539	765	539	4
con	426	539	442	539	765	539	4
cinco	444	539	468	539	765	539	4
alternativas	262	539	313	539	765	539	4
de	316	539	327	539	765	539	4
respuesta	329	539	373	539	765	539	4
que	376	539	393	539	765	539	4
van	395	539	411	539	765	539	4
de	414	539	425	539	765	539	4
“Nunca	427	539	460	539	765	539	4
o	462	539	468	539	765	539	4
casi	262	539	280	539	765	539	4
nunca”	283	539	313	539	765	539	4
a	316	539	322	539	765	539	4
“siempre	325	539	364	539	765	539	4
o	366	539	372	539	765	539	4
casi	375	539	393	539	765	539	4
siempre”.	395	539	437	539	765	539	4
El	440	539	449	539	765	539	4
ins-	452	539	468	539	765	539	4
trumento	262	539	302	539	765	539	4
fue	305	539	319	539	765	539	4
adaptado	323	539	364	539	765	539	4
y	368	539	373	539	765	539	4
traducido	377	539	418	539	765	539	4
al	421	539	429	539	765	539	4
español	433	539	468	539	765	539	4
por	262	539	276	539	765	539	4
Recio	278	539	304	539	765	539	4
y	306	539	311	539	765	539	4
Cabero	312	539	345	539	765	539	4
(2005)	347	539	375	539	765	539	4
reportándose	377	539	435	539	765	539	4
niveles	437	539	468	539	765	539	4
adecuados	262	539	311	539	765	539	4
de	315	539	327	539	765	539	4
conﬁ	331	539	352	539	765	539	4
abilidad	352	539	387	539	765	539	4
según	391	539	418	539	765	539	4
el	422	539	430	539	765	539	4
método	434	539	468	539	765	539	4
Alfa	262	539	279	539	765	539	4
de	282	539	293	539	765	539	4
Cronbach	295	539	338	539	765	539	4
para	341	539	361	539	765	539	4
cada	363	539	385	539	765	539	4
uno	387	539	404	539	765	539	4
de	406	539	417	539	765	539	4
los	419	539	432	539	765	539	4
compo-	434	539	468	539	765	539	4
nentes	262	539	292	539	765	539	4
factoriales	295	539	340	539	765	539	4
del	342	539	356	539	765	539	4
instrumento	358	539	410	539	765	539	4
(aprendizaje	413	539	468	539	765	539	4
Enfoques	260	41	290	48	765	539	5
de	292	41	299	48	765	539	5
aprendizaje,	303	41	342	48	765	539	5
autodeterminación	344	41	404	48	765	539	5
y	406	41	410	48	765	539	5
estrategias	412	41	446	48	765	539	5
metacognitivas	448	41	496	48	765	539	5
profundo	71	71	110	80	765	539	5
0,87;	113	71	135	80	765	539	5
aprendizaje	138	71	190	80	765	539	5
superﬁ	193	71	223	80	765	539	5
cial	223	71	238	80	765	539	5
0,75).	240	71	266	80	765	539	5
Finalmente	91	83	140	92	765	539	5
se	143	83	153	92	765	539	5
utilizó	156	83	181	92	765	539	5
el	184	83	192	92	765	539	5
cuestionario	194	83	248	92	765	539	5
Clima	251	83	276	92	765	539	5
de	71	95	82	104	765	539	5
aprendizaje	87	95	140	104	765	539	5
autodeterminado	144	95	221	104	765	539	5
(Williams	225	95	267	104	765	539	5
y	271	95	276	104	765	539	5
Deci,	71	107	94	116	765	539	5
1996),	97	107	125	116	765	539	5
en	128	107	140	116	765	539	5
una	143	107	159	116	765	539	5
versión	163	107	195	116	765	539	5
traducida	198	107	239	116	765	539	5
y	243	107	248	116	765	539	5
adap-	251	107	276	116	765	539	5
tada	71	119	90	128	765	539	5
al	92	119	100	128	765	539	5
lenguaje	102	119	139	128	765	539	5
español	141	119	176	128	765	539	5
por	178	119	192	128	765	539	5
Matos	194	119	221	128	765	539	5
(2009).	223	119	255	128	765	539	5
Este	257	119	276	128	765	539	5
instrumento	71	131	123	140	765	539	5
consta	126	131	155	140	765	539	5
de	158	131	169	140	765	539	5
15	172	131	183	140	765	539	5
ítems	186	131	210	140	765	539	5
y	213	131	218	140	765	539	5
responden	221	131	268	140	765	539	5
a	271	131	276	140	765	539	5
un	71	143	82	152	765	539	5
solo	85	143	104	152	765	539	5
factor	107	143	132	152	765	539	5
general.	136	143	172	152	765	539	5
Las	175	143	191	152	765	539	5
preguntas	195	143	239	152	765	539	5
son	243	143	259	152	765	539	5
ce-	262	143	276	152	765	539	5
rradas	71	155	99	164	765	539	5
y	102	155	107	164	765	539	5
de	109	155	121	164	765	539	5
autorreporte	123	155	178	164	765	539	5
en	180	155	191	164	765	539	5
formato	194	155	228	164	765	539	5
tipo	230	155	247	164	765	539	5
Likert,	249	155	276	164	765	539	5
con	71	167	87	176	765	539	5
cinco	90	167	114	176	765	539	5
opciones	117	167	157	176	765	539	5
categoriales	161	167	214	176	765	539	5
de	218	167	229	176	765	539	5
respuesta	232	167	276	176	765	539	5
que	71	179	88	188	765	539	5
van	90	179	106	188	765	539	5
de	109	179	120	188	765	539	5
“Nunca	123	179	155	188	765	539	5
o	158	179	164	188	765	539	5
casi	167	179	184	188	765	539	5
nunca”	187	179	218	188	765	539	5
a	221	179	226	188	765	539	5
“siempre	229	179	268	188	765	539	5
o	271	179	276	188	765	539	5
casi	71	191	89	200	765	539	5
siempre”.	91	191	133	200	765	539	5
En	135	191	148	200	765	539	5
la	150	191	158	200	765	539	5
versión	161	191	193	200	765	539	5
original	195	191	228	200	765	539	5
del	233	191	246	200	765	539	5
instru-	249	191	276	200	765	539	5
mento	71	203	99	212	765	539	5
(Williams	102	203	143	212	765	539	5
y	146	203	151	212	765	539	5
Deci,	155	203	178	212	765	539	5
1996)	181	203	207	212	765	539	5
se	210	203	221	212	765	539	5
reporta	224	203	256	212	765	539	5
una	260	203	276	212	765	539	5
estructura	71	215	117	224	765	539	5
unidimensional	121	215	190	224	765	539	5
con	195	215	211	224	765	539	5
un	216	215	227	224	765	539	5
adecuado	231	215	276	224	765	539	5
coeﬁ	71	227	92	236	765	539	5
ciente	92	227	119	236	765	539	5
de	123	227	134	236	765	539	5
conﬁ	138	227	159	236	765	539	5
abilidad	159	227	193	236	765	539	5
Alfa	197	227	214	236	765	539	5
de	218	227	229	236	765	539	5
Cronbach	233	227	276	236	765	539	5
de	71	239	82	248	765	539	5
0,96.	86	239	108	248	765	539	5
En	112	239	124	248	765	539	5
la	128	239	136	248	765	539	5
misma	144	239	173	248	765	539	5
línea,	177	239	202	248	765	539	5
el	206	239	213	248	765	539	5
estudio	217	239	250	248	765	539	5
de	254	239	265	248	765	539	5
la	269	239	276	248	765	539	5
adaptación	71	251	120	260	765	539	5
de	122	251	134	260	765	539	5
Matos	136	251	163	260	765	539	5
(2009)	166	251	195	260	765	539	5
reporta	198	251	229	260	765	539	5
un	232	251	243	260	765	539	5
Alfa	245	251	263	260	765	539	5
de	265	251	276	260	765	539	5
Cronbach	71	263	114	272	765	539	5
de	117	263	128	272	765	539	5
0,93.	131	263	153	272	765	539	5
cedimiento	291	71	339	80	765	539	5
de	342	71	353	80	765	539	5
Correlación	357	71	408	80	765	539	5
Producto-Momento	411	71	496	80	765	539	5
de	291	83	302	92	765	539	5
Pearson.	304	83	344	92	765	539	5
Para	346	83	367	92	765	539	5
el	370	83	377	92	765	539	5
abordaje	380	83	419	92	765	539	5
de	421	83	432	92	765	539	5
la	434	83	442	92	765	539	5
segunda	444	83	483	92	765	539	5
hi-	485	83	496	92	765	539	5
pótesis,	291	95	325	104	765	539	5
con	327	95	343	104	765	539	5
el	345	95	353	104	765	539	5
propósito	355	95	395	104	765	539	5
de	398	95	409	104	765	539	5
determinar	411	95	458	104	765	539	5
adecua-	460	95	496	104	765	539	5
damente	291	107	329	116	765	539	5
el	331	107	338	116	765	539	5
modelo	340	107	373	116	765	539	5
de	374	107	385	116	765	539	5
comparación	387	107	444	116	765	539	5
a	445	107	451	116	765	539	5
utilizar,	453	107	483	116	765	539	5
en	485	107	496	116	765	539	5
primer	291	119	319	128	765	539	5
lugar	322	119	344	128	765	539	5
se	350	119	360	128	765	539	5
realizó	363	119	392	128	765	539	5
una	395	119	412	128	765	539	5
prueba	415	119	446	128	765	539	5
de	449	119	460	128	765	539	5
bondad	463	119	496	128	765	539	5
de	291	131	302	140	765	539	5
ajuste	306	131	334	140	765	539	5
(Kolmogorov-Smirnov)	338	131	440	140	765	539	5
para	445	131	465	140	765	539	5
cada	474	131	496	140	765	539	5
variable	291	143	326	152	765	539	5
con	328	143	344	152	765	539	5
ﬁ	346	143	351	152	765	539	5
n	351	143	357	152	765	539	5
de	359	143	370	152	765	539	5
determinar	373	143	421	152	765	539	5
la	423	143	431	152	765	539	5
normalidad	433	143	483	152	765	539	5
en	485	143	496	152	765	539	5
la	291	155	298	164	765	539	5
distribución	302	155	352	164	765	539	5
de	356	155	367	164	765	539	5
los	370	155	383	164	765	539	5
datos.	386	155	414	164	765	539	5
En	417	155	429	164	765	539	5
caso	433	155	454	164	765	539	5
de	457	155	468	164	765	539	5
veriﬁ	472	155	493	164	765	539	5
-	493	155	496	164	765	539	5
carse	291	167	315	176	765	539	5
la	318	167	325	176	765	539	5
normalidad	328	167	377	176	765	539	5
de	380	167	391	176	765	539	5
la	394	167	402	176	765	539	5
distribución	404	167	455	176	765	539	5
se	457	167	468	176	765	539	5
utilizó	470	167	496	176	765	539	5
la	291	179	298	188	765	539	5
prueba	301	179	332	188	765	539	5
de	335	179	346	188	765	539	5
diferencia	348	179	391	188	765	539	5
de	394	179	405	188	765	539	5
medias	408	179	440	188	765	539	5
aritméticas	442	179	491	188	765	539	5
t	493	179	496	188	765	539	5
de	291	191	302	200	765	539	5
Student	304	191	339	200	765	539	5
para	341	191	361	200	765	539	5
muestras	364	191	405	200	765	539	5
independientes	407	191	475	200	765	539	5
y	477	191	482	200	765	539	5
en	485	191	496	200	765	539	5
el	291	203	298	212	765	539	5
caso	301	203	322	212	765	539	5
de	324	203	336	212	765	539	5
las	338	203	351	212	765	539	5
variables	353	203	393	212	765	539	5
que	396	203	412	212	765	539	5
no	415	203	426	212	765	539	5
cumplieron	429	203	477	212	765	539	5
con	480	203	496	212	765	539	5
este	291	215	309	224	765	539	5
supuesto	313	215	353	224	765	539	5
la	356	215	364	224	765	539	5
comparación	368	215	425	224	765	539	5
se	428	215	439	224	765	539	5
llevó	442	215	462	224	765	539	5
a	466	215	471	224	765	539	5
cabo	474	215	496	224	765	539	5
mediante	291	227	332	236	765	539	5
el	334	227	341	236	765	539	5
procedimiento	343	227	406	236	765	539	5
no	408	227	419	236	765	539	5
paramétrico	421	227	474	236	765	539	5
U	476	227	483	236	765	539	5
de	485	227	496	236	765	539	5
Mann-Whitney.	291	239	357	248	765	539	5
Procedimientos	71	287	146	296	765	539	5
En	310	287	323	296	765	539	5
cuanto	327	287	357	296	765	539	5
al	360	287	368	296	765	539	5
comportamiento	372	287	444	296	765	539	5
general	448	287	481	296	765	539	5
de	485	287	496	296	765	539	5
las	291	299	303	308	765	539	5
variables	305	299	344	308	765	539	5
del	346	299	359	308	765	539	5
estudio	361	299	393	308	765	539	5
se	395	299	406	308	765	539	5
observó	407	299	442	308	765	539	5
lo	444	299	452	308	765	539	5
siguiente:	454	299	496	308	765	539	5
el	291	311	298	320	765	539	5
Clima	301	311	327	320	765	539	5
de	330	311	341	320	765	539	5
Aprendizaje	344	311	396	320	765	539	5
Autodeterminado	399	311	475	320	765	539	5
pre-	478	311	496	320	765	539	5
sentó	291	323	314	332	765	539	5
una	316	323	333	332	765	539	5
media	334	323	361	332	765	539	5
aritmética	363	323	405	332	765	539	5
de	407	323	418	332	765	539	5
68,77	420	323	444	332	765	539	5
(DE=10,25)	446	323	496	332	765	539	5
y	291	335	296	344	765	539	5
la	300	335	308	344	765	539	5
variable	312	335	348	344	765	539	5
Estrategias	352	335	403	344	765	539	5
Metacognitivas	407	335	475	344	765	539	5
una	479	335	496	344	765	539	5
media	291	347	318	356	765	539	5
aritmética	321	347	365	356	765	539	5
de	368	347	379	356	765	539	5
143,66	383	347	414	356	765	539	5
(DE=17,57).	417	347	471	356	765	539	5
Res-	475	347	496	356	765	539	5
pecto	291	359	315	368	765	539	5
de	318	359	330	368	765	539	5
los	333	359	346	368	765	539	5
enfoques	349	359	390	368	765	539	5
de	394	359	405	368	765	539	5
aprendizaje	408	359	460	368	765	539	5
evalua-	463	359	496	368	765	539	5
dos	291	371	307	380	765	539	5
mediante	312	371	355	380	765	539	5
el	360	371	368	380	765	539	5
Cuestionario	372	371	432	380	765	539	5
Revisado	436	371	480	380	765	539	5
de	485	371	496	380	765	539	5
Procesos	291	383	332	392	765	539	5
de	335	383	346	392	765	539	5
Estudio	349	383	382	392	765	539	5
de	385	383	396	392	765	539	5
Biggs	399	383	424	392	765	539	5
et	427	383	435	392	765	539	5
al.	438	383	448	392	765	539	5
(2001),	451	383	483	392	765	539	5
se	485	383	496	392	765	539	5
estableció	291	395	336	404	765	539	5
que	338	395	354	404	765	539	5
el	357	395	364	404	765	539	5
factor	367	395	392	404	765	539	5
referido	394	395	428	404	765	539	5
al	430	395	438	404	765	539	5
enfoque	440	395	476	404	765	539	5
pro-	478	395	496	404	765	539	5
fundo	291	407	316	416	765	539	5
presentó	319	407	358	416	765	539	5
una	361	407	377	416	765	539	5
media	380	407	407	416	765	539	5
aritmética	411	407	454	416	765	539	5
de	457	407	468	416	765	539	5
32,06	471	407	496	416	765	539	5
(DE=6,82),	291	419	339	428	765	539	5
mientras	343	419	381	428	765	539	5
que	385	419	401	428	765	539	5
el	405	419	413	428	765	539	5
factor	417	419	442	428	765	539	5
de	445	419	456	428	765	539	5
enfoque	460	419	496	428	765	539	5
superﬁ	291	431	321	440	765	539	5
cial	321	431	336	440	765	539	5
presentó	340	431	380	440	765	539	5
una	384	431	401	440	765	539	5
media	405	431	432	440	765	539	5
aritmética	437	431	481	440	765	539	5
de	485	431	496	440	765	539	5
21,51	291	443	316	452	765	539	5
(DE=5,38),	318	443	367	452	765	539	5
(ver	370	443	387	452	765	539	5
Tabla	390	443	413	452	765	539	5
2).	416	443	428	452	765	539	5
En	310	455	323	464	765	539	5
cuanto	327	455	357	464	765	539	5
a	361	455	367	464	765	539	5
las	371	455	384	464	765	539	5
relaciones	388	455	434	464	765	539	5
entre	438	455	461	464	765	539	5
las	465	455	478	464	765	539	5
va-	482	455	496	464	765	539	5
riables,	291	467	323	476	765	539	5
se	326	467	337	476	765	539	5
encontraron	340	467	394	476	765	539	5
correlaciones	397	467	457	476	765	539	5
estadís-	460	467	496	476	765	539	5
ticamente	291	479	334	488	765	539	5
signiﬁ	338	479	363	488	765	539	5
cativas	363	479	394	488	765	539	5
entre	398	479	421	488	765	539	5
todas	425	479	449	488	765	539	5
ellas	453	479	474	488	765	539	5
(p	477	479	486	488	765	539	5
<	490	479	496	488	765	539	5
0,01),	291	491	317	500	765	539	5
destacando	321	491	374	500	765	539	5
las	378	491	391	500	765	539	5
encontradas	395	491	451	500	765	539	5
entre	456	491	479	500	765	539	5
las	483	491	496	500	765	539	5
estrategias	291	503	342	512	765	539	5
metacognitivas	346	503	416	512	765	539	5
y	420	503	425	512	765	539	5
el	430	503	438	512	765	539	5
enfoque	443	503	480	512	765	539	5
de	485	503	496	512	765	539	5
aprendizaje	291	515	342	524	765	539	5
profundo,	346	515	388	524	765	539	5
que	392	515	409	524	765	539	5
presentó	412	515	451	524	765	539	5
un	455	515	466	524	765	539	5
corre-	470	515	496	524	765	539	5
lación	291	527	317	536	765	539	5
positiva	320	527	353	536	765	539	5
y	356	527	361	536	765	539	5
signiﬁ	364	527	390	536	765	539	5
cativa	390	527	416	536	765	539	5
(0,48);	419	527	448	536	765	539	5
del	450	527	464	536	765	539	5
mismo	467	527	496	536	765	539	5
modo,	291	539	318	539	765	539	5
se	322	539	333	539	765	539	5
encontró	337	539	376	539	765	539	5
una	380	539	396	539	765	539	5
correlación	400	539	449	539	765	539	5
positiva	453	539	487	539	765	539	5
y	491	539	496	539	765	539	5
signiﬁ	291	539	316	539	765	539	5
cativa	316	539	342	539	765	539	5
entre	345	539	367	539	765	539	5
Estrategias	370	539	420	539	765	539	5
Metacognitivas	422	539	489	539	765	539	5
y	491	539	496	539	765	539	5
Clima	291	539	316	539	765	539	5
de	319	539	330	539	765	539	5
Aprendizaje	332	539	385	539	765	539	5
Autodeterminado	387	539	463	539	765	539	5
(0,47).	466	539	495	539	765	539	5
La	91	311	102	320	765	539	5
investigación	106	311	166	320	765	539	5
se	170	311	181	320	765	539	5
enmarcó	185	311	225	320	765	539	5
dentro	229	311	258	320	765	539	5
del	263	311	276	320	765	539	5
paradigma	71	323	118	332	765	539	5
neopositivista,	121	323	184	332	765	539	5
el	187	323	195	332	765	539	5
diseño	198	323	227	332	765	539	5
se	230	323	241	332	765	539	5
planteó	244	323	276	332	765	539	5
como	71	335	95	344	765	539	5
no	99	335	110	344	765	539	5
experimental,	113	335	173	344	765	539	5
de	177	335	188	344	765	539	5
tipo	192	335	208	344	765	539	5
descriptivo	211	335	259	344	765	539	5
co-	262	335	276	344	765	539	5
rrelacional,	71	347	120	356	765	539	5
basado	122	347	155	356	765	539	5
en	158	347	169	356	765	539	5
datos	171	347	196	356	765	539	5
cuantitativos	198	347	254	356	765	539	5
para	256	347	276	356	765	539	5
el	71	359	79	368	765	539	5
análisis	81	359	115	368	765	539	5
de	118	359	129	368	765	539	5
las	131	359	144	368	765	539	5
variables.	147	359	190	368	765	539	5
En	91	371	103	380	765	539	5
este	106	371	125	380	765	539	5
estudio	128	371	160	380	765	539	5
se	163	371	173	380	765	539	5
trabajó	176	371	207	380	765	539	5
en	210	371	221	380	765	539	5
base	224	371	245	380	765	539	5
a	248	371	254	380	765	539	5
2	257	371	262	380	765	539	5
hi-	265	371	276	380	765	539	5
pótesis:	71	383	105	392	765	539	5
la	107	383	115	392	765	539	5
primera	117	383	150	392	765	539	5
referida	152	383	185	392	765	539	5
a	187	383	193	392	765	539	5
que	195	383	211	392	765	539	5
las	213	383	226	392	765	539	5
estrategias	228	383	276	392	765	539	5
de	71	395	82	404	765	539	5
aprendizaje	85	395	137	404	765	539	5
profundo,	140	395	183	404	765	539	5
autodeterminación	186	395	268	404	765	539	5
y	271	395	276	404	765	539	5
metacognición	71	407	135	416	765	539	5
correlacionarían	139	407	211	416	765	539	5
positiva	214	407	248	416	765	539	5
y	252	407	257	416	765	539	5
sig-	260	407	276	416	765	539	5
niﬁ	71	419	84	428	765	539	5
cativamente	84	419	138	428	765	539	5
entre	140	419	163	428	765	539	5
sí,	166	419	176	428	765	539	5
en	179	419	190	428	765	539	5
concordancia	193	419	252	428	765	539	5
de	255	419	266	428	765	539	5
lo	269	419	276	428	765	539	5
encontrado	71	431	121	440	765	539	5
en	123	431	134	440	765	539	5
la	136	431	144	440	765	539	5
revisión	146	431	181	440	765	539	5
teórica;	183	431	216	440	765	539	5
y	218	431	223	440	765	539	5
en	225	431	236	440	765	539	5
segundo	238	431	276	440	765	539	5
término	71	443	104	452	765	539	5
que	107	443	123	452	765	539	5
existirían	126	443	166	452	765	539	5
diferencias	169	443	217	452	765	539	5
signiﬁ	220	443	245	452	765	539	5
cativas	245	443	276	452	765	539	5
entre	71	455	93	464	765	539	5
los	95	455	108	464	765	539	5
puntajes	109	455	146	464	765	539	5
observados	148	455	199	464	765	539	5
entre	201	455	223	464	765	539	5
los	225	455	237	464	765	539	5
alumnos	239	455	276	464	765	539	5
de	71	467	82	476	765	539	5
primer	85	467	114	476	765	539	5
y	117	467	122	476	765	539	5
cuarto	125	467	153	476	765	539	5
año	156	467	173	476	765	539	5
de	176	467	187	476	765	539	5
estudios	191	467	228	476	765	539	5
para	231	467	251	476	765	539	5
cada	255	467	276	476	765	539	5
una	71	479	88	488	765	539	5
de	90	479	101	488	765	539	5
las	104	479	117	488	765	539	5
variables	120	479	160	488	765	539	5
evaluadas.	163	479	211	488	765	539	5
Los	91	491	107	500	765	539	5
instrumentos	110	491	167	500	765	539	5
fueron	170	491	198	500	765	539	5
aplicados	201	491	243	500	765	539	5
por	246	491	261	500	765	539	5
los	264	491	276	500	765	539	5
investigadores	71	503	135	512	765	539	5
con	137	503	153	512	765	539	5
anuencia	155	503	196	512	765	539	5
de	198	503	209	512	765	539	5
los	211	503	223	512	765	539	5
estudiantes	225	503	276	512	765	539	5
y	71	515	76	524	765	539	5
los	79	515	92	524	765	539	5
docentes	95	515	135	524	765	539	5
de	138	515	149	524	765	539	5
las	152	515	165	524	765	539	5
carreras,	168	515	208	524	765	539	5
para	211	515	231	524	765	539	5
lo	234	515	241	524	765	539	5
cual	244	515	263	524	765	539	5
se	266	515	276	524	765	539	5
incorporó	71	527	113	536	765	539	5
un	115	527	127	536	765	539	5
consentimiento	129	527	197	536	765	539	5
informado	200	527	244	536	765	539	5
escrito	247	527	276	536	765	539	5
que	71	539	88	539	765	539	5
señalaba	90	539	131	539	765	539	5
la	133	539	141	539	765	539	5
participación	144	539	200	539	765	539	5
voluntaria	203	539	246	539	765	539	5
y	249	539	254	539	765	539	5
anó-	256	539	276	539	765	539	5
nima.	71	539	95	539	765	539	5
Para	99	539	120	539	765	539	5
el	123	539	131	539	765	539	5
análisis	134	539	167	539	765	539	5
de	171	539	182	539	765	539	5
los	185	539	198	539	765	539	5
datos	201	539	225	539	765	539	5
referidos	229	539	268	539	765	539	5
a	271	539	276	539	765	539	5
la	71	539	79	539	765	539	5
primera	81	539	115	539	765	539	5
hipótesis	118	539	157	539	765	539	5
de	160	539	171	539	765	539	5
trabajo	174	539	204	539	765	539	5
se	207	539	217	539	765	539	5
utilizó	220	539	246	539	765	539	5
el	248	539	256	539	765	539	5
pro-	259	539	276	539	765	539	5
Resultados	366	263	420	272	765	539	5
Tabla	117	539	135	539	765	539	5
2.	137	539	143	539	765	539	5
Estadísticos	145	539	183	539	765	539	5
descriptivos	185	539	224	539	765	539	5
de	226	539	234	539	765	539	5
la	236	539	242	539	765	539	5
muestra	244	539	270	539	765	539	5
general	272	539	296	539	765	539	5
N	247	539	253	539	765	539	5
Media	288	539	309	539	765	539	5
(DE)	312	539	328	539	765	539	5
Mínimo	358	539	384	539	765	539	5
Máximo	405	539	433	539	765	539	5
Clima	121	539	141	539	765	539	5
de	143	539	152	539	765	539	5
aprendizaje	154	539	195	539	765	539	5
autodeterminado	121	539	180	539	765	539	5
173	244	539	257	539	765	539	5
68,77	284	539	304	539	765	539	5
(10,25)	306	539	331	539	765	539	5
42	366	539	375	539	765	539	5
97	415	539	423	539	765	539	5
Estrategias	121	539	161	539	765	539	5
metacognitivas	163	539	216	539	765	539	5
173	244	539	257	539	765	539	5
143,66	282	539	306	539	765	539	5
(17,57)	308	539	334	539	765	539	5
90	366	539	375	539	765	539	5
188	412	539	426	539	765	539	5
Enfoque	121	539	150	539	765	539	5
de	153	539	161	539	765	539	5
aprendizaje	164	539	205	539	765	539	5
superﬁ	121	539	145	539	765	539	5
cial	145	539	157	539	765	539	5
173	244	539	257	539	765	539	5
21,51	286	539	306	539	765	539	5
(5,38)	308	539	329	539	765	539	5
11	367	539	375	539	765	539	5
41	415	539	423	539	765	539	5
Enfoque	121	539	150	539	765	539	5
de	153	539	161	539	765	539	5
aprendizaje	164	539	205	539	765	539	5
profundo	121	539	152	539	765	539	5
173	244	539	257	539	765	539	5
32,06	286	539	306	539	765	539	5
(6,82)	308	539	329	539	765	539	5
15	366	539	375	539	765	539	5
50	415	539	423	539	765	539	5
83	487	539	496	539	765	539	5
Ciencias	43	39	70	46	765	539	6
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	6
2014;	114	39	132	46	765	539	6
VIII	134	39	148	46	765	539	6
(1):	150	39	161	46	765	539	6
79	163	39	171	46	765	539	6
-	173	39	176	46	765	539	6
88	178	39	186	46	765	539	6
Se	62	71	75	80	765	539	6
encontró	80	71	123	80	765	539	6
además	128	71	166	80	765	539	6
una	171	71	189	80	765	539	6
correlación	194	71	248	80	765	539	6
positiva	43	83	82	92	765	539	6
y	88	83	93	92	765	539	6
significativa,	98	83	163	92	765	539	6
aunque	169	83	206	92	765	539	6
de	212	83	223	92	765	539	6
me-	229	83	248	92	765	539	6
nor	43	95	58	104	765	539	6
intensidad,	63	95	117	104	765	539	6
entre	122	95	147	104	765	539	6
el	152	95	161	104	765	539	6
Clima	166	95	194	104	765	539	6
de	199	95	211	104	765	539	6
Apren-	215	95	248	104	765	539	6
dizaje	43	107	72	116	765	539	6
Autodeterminado	76	107	161	116	765	539	6
y	166	107	171	116	765	539	6
el	176	107	185	116	765	539	6
Enfoque	190	107	231	116	765	539	6
de	236	107	248	116	765	539	6
Aprendizaje	43	119	99	128	765	539	6
Profundo	104	119	147	128	765	539	6
(0,39)	152	119	180	128	765	539	6
(Ver	184	119	204	128	765	539	6
Tabla	209	119	234	128	765	539	6
3)	239	119	248	128	765	539	6
Cabe	62	131	86	140	765	539	6
destacar	90	131	128	140	765	539	6
que	132	131	148	140	765	539	6
el	152	131	160	140	765	539	6
Enfoque	163	131	200	140	765	539	6
de	204	131	215	140	765	539	6
Apren-	218	131	248	140	765	539	6
dizaje	43	143	71	152	765	539	6
Superficial	76	143	127	152	765	539	6
correlacionó	132	143	191	152	765	539	6
de	196	143	207	152	765	539	6
manera	212	143	248	152	765	539	6
negativa	43	155	82	164	765	539	6
y	87	155	92	164	765	539	6
significativa	96	155	151	164	765	539	6
con	156	155	172	164	765	539	6
todas	177	155	202	164	765	539	6
las	207	155	220	164	765	539	6
otras	225	155	248	164	765	539	6
variables,	43	167	85	176	765	539	6
en	87	167	98	176	765	539	6
mayor	100	167	128	176	765	539	6
medida	130	167	163	176	765	539	6
con	165	167	181	176	765	539	6
las	183	167	196	176	765	539	6
Estrategias	198	167	248	176	765	539	6
Metacognitivas	43	179	109	188	765	539	6
(-0,43)	112	179	141	188	765	539	6
y	144	179	149	188	765	539	6
en	152	179	163	188	765	539	6
menor	165	179	194	188	765	539	6
medida	196	179	229	188	765	539	6
con	232	179	248	188	765	539	6
el	43	191	50	200	765	539	6
Enfoque	54	191	91	200	765	539	6
de	95	191	106	200	765	539	6
Aprendizaje	109	191	162	200	765	539	6
Profundo	166	191	206	200	765	539	6
(-0,32)	210	191	239	200	765	539	6
y	243	191	248	200	765	539	6
con	43	203	59	212	765	539	6
el	62	203	70	212	765	539	6
Clima	73	203	99	212	765	539	6
de	102	203	113	212	765	539	6
Aprendizaje	116	203	169	212	765	539	6
Autodeterminado	172	203	248	212	765	539	6
(-0,26)	43	215	72	224	765	539	6
(Ver	75	215	93	224	765	539	6
Figura	96	215	124	224	765	539	6
1)	127	215	136	224	765	539	6
Para	62	227	83	236	765	539	6
la	85	227	93	236	765	539	6
adecuada	95	227	139	236	765	539	6
comparación	141	227	198	236	765	539	6
de	200	227	211	236	765	539	6
los	213	227	226	236	765	539	6
pun-	228	227	248	236	765	539	6
tajes	43	239	64	248	765	539	6
observados	68	239	119	248	765	539	6
en	123	239	134	248	765	539	6
función	138	239	171	248	765	539	6
del	174	239	188	248	765	539	6
curso	192	239	216	248	765	539	6
de	220	239	231	248	765	539	6
los	235	239	248	248	765	539	6
alumnos	43	251	80	260	765	539	6
evaluados,	82	251	129	260	765	539	6
en	131	251	142	260	765	539	6
primer	144	251	172	260	765	539	6
lugar	174	251	196	260	765	539	6
se	198	251	208	260	765	539	6
procedió	210	251	248	260	765	539	6
a	43	263	48	272	765	539	6
corroborar	51	263	97	272	765	539	6
el	100	263	108	272	765	539	6
supuesto	111	263	152	272	765	539	6
de	155	263	166	272	765	539	6
normalidad	169	263	218	272	765	539	6
de	221	263	232	272	765	539	6
las	235	263	248	272	765	539	6
distribuciones.	43	275	106	284	765	539	6
Como	109	275	136	284	765	539	6
se	139	275	149	284	765	539	6
indica	152	275	178	284	765	539	6
en	181	275	192	284	765	539	6
la	195	275	203	284	765	539	6
Tabla	205	275	229	284	765	539	6
4	232	275	237	284	765	539	6
la	240	275	248	284	765	539	6
prueba	43	287	74	296	765	539	6
de	76	287	87	296	765	539	6
normalidad	89	287	138	296	765	539	6
se	140	287	151	296	765	539	6
llevó	153	287	173	296	765	539	6
a	176	287	181	296	765	539	6
cabo	183	287	205	296	765	539	6
mediante	207	287	248	296	765	539	6
el	43	299	50	308	765	539	6
método	52	299	85	308	765	539	6
de	87	299	98	308	765	539	6
Kolmogorov-Smirnov	100	299	193	308	765	539	6
establecién-	195	299	248	308	765	539	6
dose	43	311	64	320	765	539	6
que	68	311	85	320	765	539	6
los	89	311	101	320	765	539	6
puntajes	105	311	143	320	765	539	6
de	147	311	158	320	765	539	6
las	162	311	175	320	765	539	6
variables	179	311	219	320	765	539	6
Clima	222	311	248	320	765	539	6
de	43	323	54	332	765	539	6
Aprendizaje	57	323	110	332	765	539	6
Autodeterminado,	114	323	193	332	765	539	6
Estrategias	198	323	248	332	765	539	6
Metacognitivas	43	335	109	344	765	539	6
y	112	335	117	344	765	539	6
Enfoque	120	335	157	344	765	539	6
de	160	335	171	344	765	539	6
Aprendizaje	173	335	226	344	765	539	6
Pro-	229	335	248	344	765	539	6
fundo	43	347	68	356	765	539	6
se	70	347	80	356	765	539	6
ajustaban	82	347	126	356	765	539	6
a	128	347	134	356	765	539	6
un	136	347	147	356	765	539	6
modelo	149	347	182	356	765	539	6
de	184	347	195	356	765	539	6
distribución	197	347	248	356	765	539	6
normal.	262	71	297	80	765	539	6
Por	301	71	317	80	765	539	6
el	322	71	330	80	765	539	6
contrario,	334	71	378	80	765	539	6
los	382	71	396	80	765	539	6
puntajes	400	71	439	80	765	539	6
de	444	71	455	80	765	539	6
la	460	71	468	80	765	539	6
variable	262	83	297	92	765	539	6
Enfoque	300	83	337	92	765	539	6
de	339	83	350	92	765	539	6
Aprendizaje	352	83	405	92	765	539	6
Superﬁ	407	83	439	92	765	539	6
cial	439	83	454	92	765	539	6
no	457	83	468	92	765	539	6
se	262	95	273	104	765	539	6
ajustaron	276	95	317	104	765	539	6
a	319	95	325	104	765	539	6
la	328	95	336	104	765	539	6
distribución	338	95	389	104	765	539	6
normal.	392	95	425	104	765	539	6
En	282	107	294	116	765	539	6
función	299	107	331	116	765	539	6
de	335	107	347	116	765	539	6
lo	351	107	359	116	765	539	6
señalado	363	107	404	116	765	539	6
en	408	107	419	116	765	539	6
el	424	107	431	116	765	539	6
párrafo	436	107	468	116	765	539	6
precedente,	262	119	318	128	765	539	6
la	322	119	331	128	765	539	6
comparación	335	119	395	128	765	539	6
de	400	119	411	128	765	539	6
las	416	119	429	128	765	539	6
medias	434	119	468	128	765	539	6
aritméticas	262	131	311	140	765	539	6
entre	314	131	337	140	765	539	6
los	341	131	353	140	765	539	6
puntajes	357	131	395	140	765	539	6
de	399	131	410	140	765	539	6
los	413	131	426	140	765	539	6
alumnos	430	131	468	140	765	539	6
de	262	143	273	152	765	539	6
1°	276	143	286	152	765	539	6
y	289	143	294	152	765	539	6
4°	297	143	306	152	765	539	6
año	309	143	326	152	765	539	6
respecto	329	143	367	152	765	539	6
de	370	143	382	152	765	539	6
las	384	143	397	152	765	539	6
variables	400	143	440	152	765	539	6
distri-	443	143	468	152	765	539	6
buidas	262	155	292	164	765	539	6
normalmente	295	155	353	164	765	539	6
se	356	155	367	164	765	539	6
llevó	370	155	390	164	765	539	6
a	393	155	399	164	765	539	6
cabo	402	155	424	164	765	539	6
mediante	427	155	468	164	765	539	6
la	262	167	270	176	765	539	6
prueba	273	167	304	176	765	539	6
t	306	167	309	176	765	539	6
de	312	167	323	176	765	539	6
Student	325	167	360	176	765	539	6
para	362	167	382	176	765	539	6
muestras	385	167	426	176	765	539	6
indepen-	429	167	468	176	765	539	6
dientes,	262	179	297	188	765	539	6
mientras	300	179	338	188	765	539	6
que	341	179	357	188	765	539	6
para	360	179	380	188	765	539	6
la	383	179	390	188	765	539	6
variable	393	179	428	188	765	539	6
Enfoque	430	179	468	188	765	539	6
de	262	191	273	200	765	539	6
Aprendizaje	277	191	329	200	765	539	6
Superﬁ	333	191	365	200	765	539	6
cial	365	191	380	200	765	539	6
se	384	191	394	200	765	539	6
escogió	398	191	432	200	765	539	6
para	436	191	456	200	765	539	6
la	460	191	468	200	765	539	6
comparación	262	203	320	212	765	539	6
de	324	203	335	212	765	539	6
los	339	203	352	212	765	539	6
resultados	356	203	403	212	765	539	6
el	407	203	415	212	765	539	6
método	419	203	452	212	765	539	6
no	457	203	468	212	765	539	6
paramétrico	262	215	315	224	765	539	6
U	318	215	325	224	765	539	6
de	328	215	339	224	765	539	6
Mann-Withney.	342	215	408	224	765	539	6
Como	282	227	309	236	765	539	6
se	312	227	322	236	765	539	6
indica	325	227	352	236	765	539	6
en	355	227	366	236	765	539	6
la	369	227	377	236	765	539	6
Tabla	380	227	403	236	765	539	6
5,	407	227	415	236	765	539	6
se	418	227	428	236	765	539	6
detecta-	432	227	468	236	765	539	6
ron	262	239	277	248	765	539	6
diferencias	279	239	328	248	765	539	6
estadísticamente	330	239	406	248	765	539	6
signiﬁ	408	239	434	248	765	539	6
cativas,	434	239	468	248	765	539	6
aunque	262	251	296	260	765	539	6
moderadas,	298	251	351	260	765	539	6
entre	353	251	376	260	765	539	6
los	378	251	391	260	765	539	6
grupos	393	251	424	260	765	539	6
de	426	251	437	260	765	539	6
primer	439	251	468	260	765	539	6
y	262	263	267	272	765	539	6
cuarto	270	263	298	272	765	539	6
año	300	263	317	272	765	539	6
respecto	320	263	358	272	765	539	6
de	361	263	372	272	765	539	6
las	375	263	387	272	765	539	6
variables	390	263	430	272	765	539	6
Estrate-	433	263	468	272	765	539	6
gias	262	275	281	284	765	539	6
Metacognitivas	284	275	350	284	765	539	6
y	353	275	358	284	765	539	6
Enfoque	361	275	398	284	765	539	6
de	401	275	412	284	765	539	6
Aprendizaje	415	275	468	284	765	539	6
Profundo,	262	287	306	296	765	539	6
siendo	310	287	339	296	765	539	6
en	343	287	355	296	765	539	6
ambos	359	287	389	296	765	539	6
casos	393	287	419	296	765	539	6
signiﬁ	423	287	449	296	765	539	6
cati-	449	287	468	296	765	539	6
vamente	262	299	301	308	765	539	6
mayor	305	299	333	308	765	539	6
el	337	299	345	308	765	539	6
puntaje	349	299	382	308	765	539	6
alcanzado	386	299	432	308	765	539	6
por	436	299	451	308	765	539	6
los	455	299	468	308	765	539	6
alumnos	262	311	300	320	765	539	6
de	304	311	316	320	765	539	6
4°	320	311	329	320	765	539	6
año	334	311	350	320	765	539	6
respecto	355	311	393	320	765	539	6
de	397	311	408	320	765	539	6
los	413	311	426	320	765	539	6
alumnos	430	311	468	320	765	539	6
de	262	323	273	332	765	539	6
1°	278	323	287	332	765	539	6
año.	291	323	311	332	765	539	6
Para	315	323	336	332	765	539	6
ambos	340	323	370	332	765	539	6
casos	374	323	401	332	765	539	6
el	405	323	413	332	765	539	6
tamaño	417	323	450	332	765	539	6
del	454	323	468	332	765	539	6
efecto	262	335	289	344	765	539	6
de	292	335	303	344	765	539	6
la	305	335	313	344	765	539	6
diferencia	316	335	359	344	765	539	6
observada	361	335	408	344	765	539	6
se	411	335	421	344	765	539	6
caliﬁ	424	335	444	344	765	539	6
ca	444	335	454	344	765	539	6
de	457	335	468	344	765	539	6
intensidad	262	347	308	356	765	539	6
moderada.	311	347	358	356	765	539	6
Tabla	122	373	140	381	765	539	6
3.	142	373	148	381	765	539	6
Correlaciones	150	373	196	381	765	539	6
entre	198	373	214	381	765	539	6
variables	216	373	245	381	765	539	6
Clima	127	425	148	432	765	539	6
aprendizaje	150	425	192	432	765	539	6
autodeterminado	127	434	188	442	765	539	6
Estrategias	212	396	253	403	765	539	6
metacognitivas	205	406	260	413	765	539	6
Enfoque	275	391	306	399	765	539	6
de	308	391	317	399	765	539	6
aprendizaje	275	401	317	408	765	539	6
profundo	280	410	312	418	765	539	6
Enfoque	340	391	370	399	765	539	6
de	372	391	381	399	765	539	6
aprendizaje	339	401	381	408	765	539	6
superﬁ	342	410	366	418	765	539	6
cial	366	410	379	418	765	539	6
,473(**)	219	429	246	437	765	539	6
,390(**)	282	429	310	437	765	539	6
-,262(**)	345	429	376	437	765	539	6
,476(**)	282	453	310	461	765	539	6
-,434(**)	345	453	376	461	765	539	6
Estrategias	127	448	168	456	765	539	6
metacognitivas	127	458	181	466	765	539	6
Enf.	127	472	141	480	765	539	6
aprendizaje	144	472	186	480	765	539	6
profundo	127	482	159	490	765	539	6
-,342(**)	345	478	376	485	765	539	6
**	127	497	133	505	765	539	6
La	138	497	147	505	765	539	6
correlación	149	497	189	505	765	539	6
es	191	497	200	505	765	539	6
signiﬁ	202	497	223	505	765	539	6
cativa	223	497	244	505	765	539	6
al	247	497	253	505	765	539	6
nivel	255	497	272	505	765	539	6
0,01	274	497	290	505	765	539	6
(bilateral).	292	497	329	505	765	539	6
,48	247	538	257	539	765	539	6
,47	147	539	158	539	765	539	6
,39	348	539	358	539	765	539	6
Clima	199	539	215	539	765	539	6
para	216	539	229	539	765	539	6
aprendizaje	230	539	262	539	765	539	6
autodeterminado	264	539	311	539	765	539	6
Habilidades	84	539	116	539	765	539	6
metacognitivas	118	539	159	539	765	539	6
Estrategias	326	539	357	539	765	539	6
de	359	539	366	539	765	539	6
aprendizaje	368	539	400	539	765	539	6
profundo	401	539	426	539	765	539	6
-,26	162	539	175	539	765	539	6
Estrategias	204	539	235	539	765	539	6
de	237	539	244	539	765	539	6
aprendizaje	246	539	278	539	765	539	6
superﬁ	279	539	298	539	765	539	6
cial	298	539	307	539	765	539	6
-,43	148	539	162	539	765	539	6
Figura	117	539	137	539	765	539	6
1.	139	539	145	539	765	539	6
Diagrama	147	539	175	539	765	539	6
de	177	539	184	539	765	539	6
Correlaciones	186	539	227	539	765	539	6
Pearson	228	539	251	539	765	539	6
entre	253	539	268	539	765	539	6
las	270	539	278	539	765	539	6
variables	280	539	306	539	765	539	6
del	308	539	317	539	765	539	6
estudio	319	539	340	539	765	539	6
84	45	539	54	539	765	539	6
-,34	347	539	360	539	765	539	6
Enfoques	260	41	290	48	765	539	7
de	292	41	299	48	765	539	7
aprendizaje,	303	41	342	48	765	539	7
autodeterminación	344	41	404	48	765	539	7
y	406	41	410	48	765	539	7
estrategias	412	41	446	48	765	539	7
metacognitivas	448	41	496	48	765	539	7
En	91	71	103	80	765	539	7
cuanto	106	71	136	80	765	539	7
a	138	71	144	80	765	539	7
las	147	71	159	80	765	539	7
variables	162	71	202	80	765	539	7
Clima	205	71	230	80	765	539	7
de	233	71	244	80	765	539	7
Apren-	246	71	276	80	765	539	7
dizaje	71	83	97	92	765	539	7
Autodeterminado	99	83	175	92	765	539	7
y	178	83	183	92	765	539	7
Enfoque	185	83	223	92	765	539	7
de	225	83	236	92	765	539	7
Aprendi-	239	83	276	92	765	539	7
zaje	71	95	89	104	765	539	7
Superﬁ	93	95	125	104	765	539	7
cial,	125	95	143	104	765	539	7
no	147	95	158	104	765	539	7
se	162	95	173	104	765	539	7
detectaron	177	95	224	104	765	539	7
diferencias	228	95	276	104	765	539	7
estadísticamente	71	107	148	116	765	539	7
signiﬁ	153	107	179	116	765	539	7
cativas	179	107	211	116	765	539	7
entre	215	107	238	116	765	539	7
los	243	107	256	116	765	539	7
dos	260	107	276	116	765	539	7
grupos	71	119	101	128	765	539	7
estudiados	106	119	154	128	765	539	7
y	158	119	163	128	765	539	7
el	167	119	175	128	765	539	7
tamaño	179	119	213	128	765	539	7
del	217	119	230	128	765	539	7
efecto	234	119	262	128	765	539	7
se	266	119	276	128	765	539	7
caliﬁ	71	131	91	140	765	539	7
ca	91	131	101	140	765	539	7
como	104	131	129	140	765	539	7
de	131	131	143	140	765	539	7
baja	145	131	164	140	765	539	7
intensidad.	167	131	215	140	765	539	7
Discusión	150	155	198	164	765	539	7
Respecto	107	179	151	188	765	539	7
al	155	179	163	188	765	539	7
análisis	168	179	202	188	765	539	7
descriptivo	207	179	257	188	765	539	7
por	261	179	276	188	765	539	7
nivel,	71	191	95	200	765	539	7
se	100	191	111	200	765	539	7
puede	116	191	144	200	765	539	7
señalar	149	191	183	200	765	539	7
que	188	191	205	200	765	539	7
los	210	191	223	200	765	539	7
promedios	228	191	276	200	765	539	7
encontrados	71	203	127	212	765	539	7
en	131	203	143	212	765	539	7
el	147	203	155	212	765	539	7
cuarto	159	203	188	212	765	539	7
año	192	203	209	212	765	539	7
son	213	203	230	212	765	539	7
sólo	234	203	253	212	765	539	7
algo	257	203	276	212	765	539	7
mayores	71	215	109	224	765	539	7
a	112	215	117	224	765	539	7
los	119	215	132	224	765	539	7
encontrados	135	215	190	224	765	539	7
en	192	215	203	224	765	539	7
el	205	215	213	224	765	539	7
primer	216	215	244	224	765	539	7
año	246	215	263	224	765	539	7
en	265	215	276	224	765	539	7
las	71	227	84	236	765	539	7
variables	86	227	125	236	765	539	7
de	127	227	138	236	765	539	7
clima	140	227	163	236	765	539	7
de	165	227	176	236	765	539	7
aprendizaje	178	227	229	236	765	539	7
autodeter-	231	227	276	236	765	539	7
minado,	71	239	106	248	765	539	7
en	109	239	120	248	765	539	7
enfoque	122	239	158	248	765	539	7
de	160	239	171	248	765	539	7
aprendizaje	173	239	225	248	765	539	7
profundo,	227	239	269	248	765	539	7
y	271	239	276	248	765	539	7
en	71	251	82	260	765	539	7
estrategias	85	251	133	260	765	539	7
metacognitivas,	136	251	205	260	765	539	7
aunque	208	251	241	260	765	539	7
en	244	251	255	260	765	539	7
esta	257	251	276	260	765	539	7
última	71	263	98	272	765	539	7
con	101	263	117	272	765	539	7
una	120	263	137	272	765	539	7
mayor	140	263	168	272	765	539	7
diferencia	171	263	215	272	765	539	7
entre	218	263	241	272	765	539	7
los	244	263	257	272	765	539	7
dos	260	263	276	272	765	539	7
niveles.	71	275	105	284	765	539	7
Por	108	275	124	284	765	539	7
otra	128	275	145	284	765	539	7
parte	149	275	171	284	765	539	7
la	175	275	183	284	765	539	7
variable	187	275	222	284	765	539	7
enfoque	225	275	262	284	765	539	7
de	265	275	276	284	765	539	7
aprendizaje	71	287	122	296	765	539	7
superﬁ	124	287	154	296	765	539	7
cial	154	287	169	296	765	539	7
presenta	171	287	210	296	765	539	7
mayor	214	287	242	296	765	539	7
puntaje	244	287	276	296	765	539	7
en	291	71	302	80	765	539	7
el	304	71	311	80	765	539	7
primer	313	71	341	80	765	539	7
año,	343	71	362	80	765	539	7
con	364	71	380	80	765	539	7
menor	382	71	410	80	765	539	7
promedio	412	71	454	80	765	539	7
en	456	71	467	80	765	539	7
cuarto	469	71	496	80	765	539	7
año.	291	83	310	92	765	539	7
Esto	314	83	334	92	765	539	7
podría	339	83	367	92	765	539	7
señalar	371	83	404	92	765	539	7
que	409	83	425	92	765	539	7
las	430	83	443	92	765	539	7
estrategias	447	83	496	92	765	539	7
relacionadas	291	95	347	104	765	539	7
con	351	95	367	104	765	539	7
el	370	95	378	104	765	539	7
aprendizaje	381	95	433	104	765	539	7
signiﬁ	436	95	462	104	765	539	7
cativo	462	95	488	104	765	539	7
y	491	95	496	104	765	539	7
más	291	107	310	116	765	539	7
elaborado	314	107	359	116	765	539	7
(estrategias	363	107	415	116	765	539	7
metacognitivas	420	107	487	116	765	539	7
y	491	107	496	116	765	539	7
aprendizaje	291	119	343	128	765	539	7
profundo)	347	119	390	128	765	539	7
podrían	394	119	428	128	765	539	7
incrementarse	432	119	496	128	765	539	7
a	291	131	296	140	765	539	7
través	299	131	326	140	765	539	7
de	328	131	340	140	765	539	7
los	342	131	355	140	765	539	7
años	357	131	379	140	765	539	7
de	382	131	393	140	765	539	7
formación,	395	131	442	140	765	539	7
así	445	131	458	140	765	539	7
también	460	131	496	140	765	539	7
ocurriría	291	143	327	152	765	539	7
con	330	143	346	152	765	539	7
el	352	143	360	152	765	539	7
nivel	362	143	383	152	765	539	7
de	386	143	397	152	765	539	7
autodeterminación	400	143	482	152	765	539	7
de	485	143	496	152	765	539	7
los	291	155	303	164	765	539	7
estudiantes.	306	155	360	164	765	539	7
Por	363	155	379	164	765	539	7
otra	382	155	399	164	765	539	7
parte,	402	155	428	164	765	539	7
el	431	155	439	164	765	539	7
estudio	442	155	474	164	765	539	7
más	477	155	496	164	765	539	7
superﬁ	291	167	321	176	765	539	7
cial	321	167	336	176	765	539	7
y	339	167	344	176	765	539	7
cortoplacista	348	167	404	176	765	539	7
(enfoque	408	167	447	176	765	539	7
superﬁ	451	167	481	176	765	539	7
cial	481	167	496	176	765	539	7
de	291	179	302	188	765	539	7
aprendizaje)	304	179	359	188	765	539	7
iría	361	179	375	188	765	539	7
decreciendo	377	179	431	188	765	539	7
a	433	179	439	188	765	539	7
través	441	179	468	188	765	539	7
de	470	179	481	188	765	539	7
los	483	179	496	188	765	539	7
años,	291	191	315	200	765	539	7
posiblemente	319	191	378	200	765	539	7
reemplazados	382	191	445	200	765	539	7
por	448	191	463	200	765	539	7
los	466	191	479	200	765	539	7
del	483	191	496	200	765	539	7
primer	291	203	319	212	765	539	7
tipo.	322	203	341	212	765	539	7
Dicha	310	215	336	224	765	539	7
posibilidad	339	215	386	224	765	539	7
se	390	215	400	224	765	539	7
vería	403	215	426	224	765	539	7
en	429	215	440	224	765	539	7
cierto	443	215	468	224	765	539	7
modo	471	215	496	224	765	539	7
respaldada	291	227	340	236	765	539	7
a	345	227	350	236	765	539	7
través	354	227	382	236	765	539	7
de	386	227	397	236	765	539	7
los	401	227	414	236	765	539	7
índices	418	227	450	236	765	539	7
de	454	227	466	236	765	539	7
corre-	470	227	496	236	765	539	7
lación	291	239	317	248	765	539	7
encontrados,	321	239	378	248	765	539	7
donde	382	239	410	248	765	539	7
se	414	239	424	248	765	539	7
puede	428	239	456	248	765	539	7
apreciar	460	239	496	248	765	539	7
una	291	251	307	260	765	539	7
correlación	309	251	357	260	765	539	7
negativa	359	251	397	260	765	539	7
y	399	251	404	260	765	539	7
signiﬁ	406	251	431	260	765	539	7
cativa	431	251	457	260	765	539	7
entre	459	251	481	260	765	539	7
las	483	251	496	260	765	539	7
variables	291	263	331	272	765	539	7
enfoques	334	263	375	272	765	539	7
de	379	263	390	272	765	539	7
aprendizaje	393	263	445	272	765	539	7
profundo	448	263	488	272	765	539	7
y	491	263	496	272	765	539	7
enfoque	291	275	327	284	765	539	7
de	330	275	341	284	765	539	7
aprendizaje	345	275	396	284	765	539	7
superﬁ	400	275	430	284	765	539	7
cial,	430	275	447	284	765	539	7
lo	451	275	459	284	765	539	7
que	462	275	479	284	765	539	7
im-	482	275	496	284	765	539	7
plicaría	291	287	323	296	765	539	7
que	325	287	342	296	765	539	7
a	344	287	349	296	765	539	7
medida	351	287	384	296	765	539	7
que	386	287	403	296	765	539	7
se	405	287	416	296	765	539	7
desarrolle	418	287	462	296	765	539	7
más	464	287	483	296	765	539	7
de	485	287	496	296	765	539	7
Tabla	133	323	151	330	765	539	7
4.	153	323	159	330	765	539	7
Prueba	161	323	184	330	765	539	7
de	186	323	194	330	765	539	7
normalidad	196	323	233	330	765	539	7
Kolmogorov-Smirnov	301	339	369	346	765	539	7
Estadístico	255	352	291	358	765	539	7
Gl	338	352	346	358	765	539	7
Sig.	398	352	410	358	765	539	7
Clima	137	364	156	371	765	539	7
aprendizaje	158	364	195	371	765	539	7
autodeterminado	137	373	192	380	765	539	7
,052	266	364	280	371	765	539	7
173	336	364	348	371	765	539	7
,200(*)	393	364	415	371	765	539	7
Estrategias	137	385	174	392	765	539	7
metacognitivas	176	385	224	392	765	539	7
,050	266	385	280	392	765	539	7
173	336	385	348	392	765	539	7
,200(*)	393	385	415	392	765	539	7
Enf.	137	401	150	408	765	539	7
aprendizaje	152	401	190	408	765	539	7
profundo	192	401	220	408	765	539	7
,065	266	401	280	408	765	539	7
173	336	401	348	408	765	539	7
,071	397	401	411	408	765	539	7
Enf.	137	417	150	424	765	539	7
aprendizaje	152	417	190	424	765	539	7
superﬁ	192	417	213	424	765	539	7
cial	213	417	224	424	765	539	7
,099	266	417	280	424	765	539	7
173	336	417	348	424	765	539	7
,000	397	417	411	424	765	539	7
*	137	435	140	442	765	539	7
Este	144	435	158	442	765	539	7
es	160	435	167	442	765	539	7
un	169	435	177	442	765	539	7
límite	179	435	196	442	765	539	7
inferior	198	435	219	442	765	539	7
de	221	435	229	442	765	539	7
la	231	435	236	442	765	539	7
signiﬁ	238	435	256	442	765	539	7
cación	256	435	277	442	765	539	7
verdadera.	279	435	312	442	765	539	7
Tabla	153	464	170	471	765	539	7
5.	172	464	178	471	765	539	7
Estadísticos	180	464	219	471	765	539	7
de	221	464	228	471	765	539	7
contraste	230	464	260	471	765	539	7
en	262	464	270	471	765	539	7
función	272	464	296	471	765	539	7
del	298	464	307	471	765	539	7
curso/nivel	309	464	345	471	765	539	7
de	347	464	355	471	765	539	7
los	357	464	366	471	765	539	7
alumnos	368	464	395	471	765	539	7
evaluados	397	464	429	471	765	539	7
85	487	539	496	539	765	539	7
Ciencias	43	39	70	46	765	539	8
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	8
2014;	114	39	132	46	765	539	8
VIII	134	39	148	46	765	539	8
(1):	150	39	161	46	765	539	8
79	163	39	171	46	765	539	8
-	173	39	176	46	765	539	8
88	178	39	186	46	765	539	8
uno,	43	71	62	80	765	539	8
se	64	71	74	80	765	539	8
disminuye	76	71	121	80	765	539	8
el	123	71	131	80	765	539	8
otro.	133	71	153	80	765	539	8
La	155	71	166	80	765	539	8
misma	168	71	197	80	765	539	8
correlación	199	71	248	80	765	539	8
negativa	43	83	80	92	765	539	8
se	83	83	93	92	765	539	8
aprecia	96	83	128	92	765	539	8
entre	131	83	154	92	765	539	8
las	156	83	169	92	765	539	8
estrategias	171	83	220	92	765	539	8
meta-	222	83	248	92	765	539	8
cognitivas	43	95	86	104	765	539	8
y	88	95	93	104	765	539	8
el	95	95	103	104	765	539	8
enfoque	105	95	141	104	765	539	8
superﬁ	143	95	172	104	765	539	8
cial,	172	95	190	104	765	539	8
lo	192	95	200	104	765	539	8
que	201	95	218	104	765	539	8
podría	220	95	248	104	765	539	8
implicar	43	107	76	116	765	539	8
que	78	107	94	116	765	539	8
mientras	96	107	134	116	765	539	8
más	136	107	154	116	765	539	8
se	156	107	167	116	765	539	8
desarrolle	169	107	212	116	765	539	8
la	213	107	221	116	765	539	8
meta-	223	107	248	116	765	539	8
cognición	43	119	84	128	765	539	8
en	86	119	97	128	765	539	8
el	98	119	106	128	765	539	8
aprendizaje,	108	119	161	128	765	539	8
menos	163	119	192	128	765	539	8
se	194	119	205	128	765	539	8
utilizarían	206	119	248	128	765	539	8
las	43	131	56	140	765	539	8
estrategias	60	131	110	140	765	539	8
superﬁ	114	131	145	140	765	539	8
ciales	145	131	171	140	765	539	8
para	175	131	196	140	765	539	8
el	200	131	208	140	765	539	8
estudio.	212	131	248	140	765	539	8
Del	62	143	77	152	765	539	8
mismo	82	143	111	152	765	539	8
modo	116	143	141	152	765	539	8
al	145	143	153	152	765	539	8
haberse	157	143	193	152	765	539	8
encontrado	198	143	248	152	765	539	8
relaciones	43	155	88	164	765	539	8
estadísticamente	90	155	165	164	765	539	8
signiﬁ	167	155	192	164	765	539	8
cativas	192	155	223	164	765	539	8
entre	225	155	248	164	765	539	8
las	43	167	55	176	765	539	8
estrategias	58	167	107	176	765	539	8
metacognitivas	109	167	176	176	765	539	8
y	178	167	183	176	765	539	8
el	186	167	194	176	765	539	8
aprendizaje	196	167	248	176	765	539	8
profundo,	43	179	85	188	765	539	8
podría	88	179	116	188	765	539	8
señalar	119	179	152	188	765	539	8
que	155	179	171	188	765	539	8
ambos	174	179	204	188	765	539	8
procesos	207	179	248	188	765	539	8
se	43	191	53	200	765	539	8
potencian	56	191	99	200	765	539	8
e	102	191	108	200	765	539	8
inﬂ	111	191	124	200	765	539	8
uyen,	124	191	148	200	765	539	8
permitiendo	151	191	203	200	765	539	8
un	206	191	217	200	765	539	8
mayor	220	191	248	200	765	539	8
nivel	43	203	63	212	765	539	8
de	68	203	79	212	765	539	8
desarrollo	83	203	128	212	765	539	8
cognitivo	132	203	172	212	765	539	8
en	176	203	187	212	765	539	8
la	191	203	199	212	765	539	8
formación	204	203	248	212	765	539	8
académica	43	215	91	224	765	539	8
de	94	215	105	224	765	539	8
los	108	215	121	224	765	539	8
futuros	124	215	154	224	765	539	8
docentes.	157	215	200	224	765	539	8
Así,	203	215	220	224	765	539	8
el	223	215	231	224	765	539	8
de-	234	215	248	224	765	539	8
sarrollo	43	227	75	236	765	539	8
de	77	227	88	236	765	539	8
metacognición	90	227	154	236	765	539	8
sería	156	227	178	236	765	539	8
un	180	227	191	236	765	539	8
componente	193	227	248	236	765	539	8
importante	43	239	90	248	765	539	8
a	94	239	100	248	765	539	8
trabajar	104	239	138	248	765	539	8
en	142	239	153	248	765	539	8
la	157	239	165	248	765	539	8
formación	169	239	213	248	765	539	8
univer-	217	239	248	248	765	539	8
sitaria,	43	251	73	260	765	539	8
en	81	251	92	260	765	539	8
vista	97	251	118	260	765	539	8
de	122	251	133	260	765	539	8
lograr	137	251	163	260	765	539	8
mayor	168	251	196	260	765	539	8
conciencia	200	251	248	260	765	539	8
acerca	43	263	73	272	765	539	8
de	76	263	87	272	765	539	8
las	90	263	103	272	765	539	8
maneras	106	263	145	272	765	539	8
en	149	263	160	272	765	539	8
que	163	263	180	272	765	539	8
las	183	263	196	272	765	539	8
estrategias	199	263	248	272	765	539	8
de	43	275	54	284	765	539	8
aprendizaje	57	275	109	284	765	539	8
signiﬁ	113	275	138	284	765	539	8
cativas	138	275	169	284	765	539	8
y	173	275	178	284	765	539	8
de	182	275	193	284	765	539	8
elaboración	196	275	248	284	765	539	8
de	43	287	54	296	765	539	8
información	58	287	112	296	765	539	8
(enfoque	117	287	157	296	765	539	8
profundo),	162	287	209	296	765	539	8
pueden	214	287	248	296	765	539	8
producir	43	299	79	308	765	539	8
mayores	81	299	120	308	765	539	8
logros	123	299	150	308	765	539	8
de	153	299	164	308	765	539	8
aprendizaje.	166	299	221	308	765	539	8
Por	79	311	95	320	765	539	8
otra	100	311	119	320	765	539	8
parte	124	311	149	320	765	539	8
la	154	311	162	320	765	539	8
relación	167	311	206	320	765	539	8
positiva	211	311	248	320	765	539	8
encontrada	43	323	93	332	765	539	8
entre	97	323	119	332	765	539	8
el	123	323	131	332	765	539	8
clima	135	323	159	332	765	539	8
de	163	323	174	332	765	539	8
aprendizaje	178	323	230	332	765	539	8
au-	234	323	248	332	765	539	8
todeterminado	43	335	107	344	765	539	8
y	112	335	117	344	765	539	8
las	121	335	134	344	765	539	8
variables	138	335	179	344	765	539	8
de	183	335	194	344	765	539	8
estrategias	198	335	248	344	765	539	8
metacognitivas,	43	347	112	356	765	539	8
y	115	347	120	356	765	539	8
enfoque	123	347	159	356	765	539	8
de	162	347	173	356	765	539	8
aprendizaje	176	347	227	356	765	539	8
pro-	230	347	248	356	765	539	8
fundo,	43	359	70	368	765	539	8
podrían	73	359	107	368	765	539	8
señalar	110	359	143	368	765	539	8
que	146	359	162	368	765	539	8
la	165	359	173	368	765	539	8
participación	176	359	232	368	765	539	8
del	235	359	248	368	765	539	8
propio	43	371	70	380	765	539	8
estudiante	72	371	117	380	765	539	8
en	119	371	130	380	765	539	8
su	132	371	143	380	765	539	8
proceso	145	371	180	380	765	539	8
formativo	182	371	223	380	765	539	8
es	225	371	235	380	765	539	8
un	237	371	248	380	765	539	8
aspecto	43	383	78	392	765	539	8
necesario	81	383	124	392	765	539	8
para	127	383	148	392	765	539	8
un	151	383	162	392	765	539	8
mejor	165	383	190	392	765	539	8
aprendizaje,	194	383	248	392	765	539	8
de	43	395	54	404	765	539	8
manera	58	395	91	404	765	539	8
que	95	395	112	404	765	539	8
la	116	395	124	404	765	539	8
posibilidad	128	395	175	404	765	539	8
de	179	395	190	404	765	539	8
autorregular	194	395	248	404	765	539	8
sus	43	407	58	416	765	539	8
procesos	60	407	101	416	765	539	8
de	103	407	114	416	765	539	8
estudio,	116	407	151	416	765	539	8
podrían	153	407	187	416	765	539	8
potenciar	189	407	230	416	765	539	8
sus	232	407	248	416	765	539	8
habilidades	43	419	93	428	765	539	8
cognitivas	95	419	139	428	765	539	8
y	141	419	146	428	765	539	8
la	149	419	156	428	765	539	8
profundidad	158	419	211	428	765	539	8
con	213	419	229	428	765	539	8
que	231	419	248	428	765	539	8
desarrolla	43	431	87	440	765	539	8
su	91	431	102	440	765	539	8
aprendizaje,	106	431	161	440	765	539	8
de	166	431	177	440	765	539	8
modo	181	431	206	440	765	539	8
que	211	431	227	440	765	539	8
sea	232	431	248	440	765	539	8
signiﬁ	43	443	68	452	765	539	8
cativo	68	443	94	452	765	539	8
(Pérez	97	443	126	452	765	539	8
González	129	443	171	452	765	539	8
et	174	443	183	452	765	539	8
al,	185	443	196	452	765	539	8
2003).	199	443	227	452	765	539	8
Así	79	455	93	464	765	539	8
mismo,	95	455	127	464	765	539	8
el	128	455	136	464	765	539	8
encontrar	138	455	180	464	765	539	8
una	182	455	198	464	765	539	8
correlación	200	455	248	464	765	539	8
negativa	43	467	80	476	765	539	8
y	83	467	88	476	765	539	8
signiﬁ	91	467	117	476	765	539	8
cativa	117	467	143	476	765	539	8
entre	146	467	168	476	765	539	8
clima	171	467	195	476	765	539	8
de	197	467	208	476	765	539	8
aprendi-	211	467	248	476	765	539	8
zaje	43	479	61	488	765	539	8
autodeterminado	64	479	139	488	765	539	8
y	142	479	147	488	765	539	8
enfoque	150	479	187	488	765	539	8
superﬁ	190	479	220	488	765	539	8
cial,	220	479	238	488	765	539	8
si	241	479	248	488	765	539	8
bien	43	491	62	500	765	539	8
de	66	491	77	500	765	539	8
baja	81	491	100	500	765	539	8
intensidad,	105	491	153	500	765	539	8
podría	158	491	186	500	765	539	8
plantear	191	491	227	500	765	539	8
que	231	491	248	500	765	539	8
habría	43	503	71	512	765	539	8
una	73	503	90	512	765	539	8
relación	93	503	128	512	765	539	8
inversa	130	503	162	512	765	539	8
entre	165	503	188	512	765	539	8
ambas	190	503	220	512	765	539	8
varia-	223	503	248	512	765	539	8
bles,	43	515	64	524	765	539	8
por	67	515	82	524	765	539	8
lo	85	515	93	524	765	539	8
que	97	515	114	524	765	539	8
a	117	515	123	524	765	539	8
medida	127	515	159	524	765	539	8
que	163	515	180	524	765	539	8
se	183	515	194	524	765	539	8
aumenta	198	515	237	524	765	539	8
el	240	515	248	524	765	539	8
uso	43	527	58	536	765	539	8
de	60	527	71	536	765	539	8
estrategias	73	527	121	536	765	539	8
superﬁ	123	527	153	536	765	539	8
ciales	153	527	178	536	765	539	8
en	180	527	191	536	765	539	8
la	193	527	200	536	765	539	8
formación,	202	527	248	536	765	539	8
se	43	539	53	539	765	539	8
disminuiría	55	539	104	539	765	539	8
la	106	539	114	539	765	539	8
percepción	116	539	165	539	765	539	8
de	167	539	178	539	765	539	8
autodeterminar	181	539	248	539	765	539	8
el	43	539	50	539	765	539	8
propio	53	539	81	539	765	539	8
aprendizaje,	84	539	139	539	765	539	8
lo	142	539	150	539	765	539	8
que	153	539	170	539	765	539	8
supondría	173	539	217	539	765	539	8
que	220	539	237	539	765	539	8
el	240	539	248	539	765	539	8
enfoque	43	539	79	539	765	539	8
superﬁ	82	539	112	539	765	539	8
cial	112	539	127	539	765	539	8
el	131	539	139	539	765	539	8
estudiante	143	539	189	539	765	539	8
tiene	193	539	214	539	765	539	8
menos	218	539	248	539	765	539	8
posibilidad	43	539	90	539	765	539	8
de	93	539	104	539	765	539	8
autorregular	106	539	160	539	765	539	8
su	163	539	174	539	765	539	8
aprendizaje.	176	539	231	539	765	539	8
Lo	62	539	73	539	765	539	8
anterior	76	539	110	539	765	539	8
presentaría	112	539	163	539	765	539	8
una	165	539	182	539	765	539	8
alta	184	539	200	539	765	539	8
relevancia	202	539	248	539	765	539	8
para	43	539	63	539	765	539	8
el	65	539	73	539	765	539	8
desempeño	75	539	128	539	765	539	8
de	130	539	141	539	765	539	8
los	144	539	156	539	765	539	8
docentes	159	539	199	539	765	539	8
universita-	202	539	248	539	765	539	8
rios,	43	539	61	539	765	539	8
al	65	539	73	539	765	539	8
señalar	76	539	109	539	765	539	8
que	112	539	129	539	765	539	8
la	132	539	140	539	765	539	8
participación	144	539	200	539	765	539	8
de	203	539	214	539	765	539	8
los	218	539	231	539	765	539	8
es-	234	539	248	539	765	539	8
tudiantes	43	539	83	539	765	539	8
en	86	539	97	539	765	539	8
sus	99	539	115	539	765	539	8
propios	118	539	150	539	765	539	8
procesos,	153	539	196	539	765	539	8
a	199	539	204	539	765	539	8
través	207	539	234	539	765	539	8
de	237	539	248	539	765	539	8
la	43	539	50	539	765	539	8
toma	53	539	75	539	765	539	8
de	77	539	88	539	765	539	8
decisiones	90	539	137	539	765	539	8
didácticas	140	539	184	539	765	539	8
y	186	539	191	539	765	539	8
curriculares,	194	539	248	539	765	539	8
tendría	43	539	74	539	765	539	8
mayor	76	539	103	539	765	539	8
relación	105	539	140	539	765	539	8
con	142	539	159	539	765	539	8
el	161	539	168	539	765	539	8
aprendizaje	170	539	222	539	765	539	8
signi-	224	539	248	539	765	539	8
ﬁ	43	539	48	539	765	539	8
cativo	47	539	73	539	765	539	8
que	75	539	92	539	765	539	8
con	94	539	110	539	765	539	8
el	112	539	119	539	765	539	8
aprendizaje	121	539	172	539	765	539	8
mecánico,	174	539	219	539	765	539	8
es	221	539	232	539	765	539	8
de-	234	539	248	539	765	539	8
cir,	43	539	55	539	765	539	8
la	57	539	65	539	765	539	8
posibilidad	67	539	113	539	765	539	8
de	115	539	126	539	765	539	8
participar	128	539	168	539	765	539	8
de	170	539	181	539	765	539	8
decisiones	183	539	230	539	765	539	8
que	231	539	248	539	765	539	8
orientan	43	539	79	539	765	539	8
el	82	539	90	539	765	539	8
aprendizaje,	94	539	148	539	765	539	8
produciría	152	539	196	539	765	539	8
una	200	539	217	539	765	539	8
mayor	220	539	248	539	765	539	8
disposición	43	539	92	539	765	539	8
para	95	539	115	539	765	539	8
profundizar	117	539	167	539	765	539	8
dicho	170	539	194	539	765	539	8
aprendizaje	196	539	248	539	765	539	8
(Marugán	43	539	85	539	765	539	8
et	88	539	96	539	765	539	8
al,	99	539	110	539	765	539	8
2013;	113	539	138	539	765	539	8
Felder	140	539	169	539	765	539	8
y	171	539	176	539	765	539	8
Brent,	179	539	206	539	765	539	8
2005).	209	539	237	539	765	539	8
86	45	539	54	539	765	539	8
Por	282	71	298	80	765	539	8
último	300	71	327	80	765	539	8
respecto	329	71	368	80	765	539	8
a	370	71	376	80	765	539	8
las	379	71	391	80	765	539	8
diferencias	394	71	442	80	765	539	8
entre	445	71	468	80	765	539	8
los	262	83	275	92	765	539	8
niveles	278	83	309	92	765	539	8
de	312	83	323	92	765	539	8
formación,	326	83	372	92	765	539	8
se	375	83	386	92	765	539	8
observa	389	83	424	92	765	539	8
que	427	83	444	92	765	539	8
exis-	447	83	468	92	765	539	8
tiría	262	95	279	104	765	539	8
una	284	95	301	104	765	539	8
diferencia	305	95	349	104	765	539	8
signiﬁ	354	95	380	104	765	539	8
cativa	380	95	407	104	765	539	8
entre	411	95	434	104	765	539	8
primer	439	95	468	104	765	539	8
y	262	107	267	116	765	539	8
cuarto	272	107	300	116	765	539	8
año	304	107	321	116	765	539	8
en	325	107	337	116	765	539	8
el	341	107	349	116	765	539	8
desarrollo	353	107	398	116	765	539	8
de	402	107	413	116	765	539	8
estrategias	418	107	468	116	765	539	8
metacognitivas	262	119	329	128	765	539	8
y	332	119	337	128	765	539	8
en	339	119	350	128	765	539	8
el	353	119	361	128	765	539	8
enfoque	363	119	400	128	765	539	8
de	402	119	413	128	765	539	8
aprendizaje	416	119	468	128	765	539	8
profundo,	262	131	304	140	765	539	8
ambas	306	131	336	140	765	539	8
variables	338	131	377	140	765	539	8
tendrían	379	131	415	140	765	539	8
que	417	131	434	140	765	539	8
ver	436	131	450	140	765	539	8
con	452	131	468	140	765	539	8
mayor	262	143	290	152	765	539	8
capacidad	292	143	338	152	765	539	8
de	341	143	352	152	765	539	8
procesar	354	143	393	152	765	539	8
la	395	143	403	152	765	539	8
información,	406	143	460	152	765	539	8
y	463	143	468	152	765	539	8
por	262	155	277	164	765	539	8
lo	281	155	288	164	765	539	8
tanto,	292	155	317	164	765	539	8
es	321	155	332	164	765	539	8
esperable	335	155	379	164	765	539	8
que	383	155	400	164	765	539	8
se	404	155	414	164	765	539	8
desarrollen	418	155	468	164	765	539	8
en	262	167	273	176	765	539	8
los	277	167	290	176	765	539	8
últimos	293	167	325	176	765	539	8
años	329	167	350	176	765	539	8
de	354	167	365	176	765	539	8
la	368	167	376	176	765	539	8
formación.	380	167	427	176	765	539	8
También	430	167	468	176	765	539	8
implicaría	262	179	306	188	765	539	8
que	310	179	327	188	765	539	8
el	331	179	339	188	765	539	8
proceso	343	179	379	188	765	539	8
formativo	383	179	425	188	765	539	8
efectiva-	429	179	468	188	765	539	8
mente	262	191	290	200	765	539	8
genere	293	191	324	200	765	539	8
una	327	191	343	200	765	539	8
disposición	346	191	396	200	765	539	8
mayor	398	191	426	200	765	539	8
a	429	191	434	200	765	539	8
valorar	437	191	468	200	765	539	8
la	262	203	270	212	765	539	8
profundización	273	203	338	212	765	539	8
y	341	203	346	212	765	539	8
signiﬁ	350	203	375	212	765	539	8
cación	375	203	404	212	765	539	8
en	407	203	418	212	765	539	8
el	422	203	429	212	765	539	8
estudio,	433	203	468	212	765	539	8
durante	262	215	296	224	765	539	8
los	299	215	312	224	765	539	8
últimos	314	215	346	224	765	539	8
años.	349	215	373	224	765	539	8
Por	282	227	298	236	765	539	8
otro	301	227	318	236	765	539	8
lado,	322	227	344	236	765	539	8
el	347	227	355	236	765	539	8
no	359	227	370	236	765	539	8
encontrar	373	227	416	236	765	539	8
diferencias	419	227	468	236	765	539	8
signiﬁ	262	239	288	248	765	539	8
cativas	288	239	318	248	765	539	8
en	320	239	331	248	765	539	8
la	333	239	341	248	765	539	8
variable	343	239	378	248	765	539	8
de	380	239	391	248	765	539	8
clima	393	239	416	248	765	539	8
de	418	239	429	248	765	539	8
aprendi-	431	239	468	248	765	539	8
zaje	262	251	281	260	765	539	8
autodeterminado	283	251	358	260	765	539	8
podría	361	251	389	260	765	539	8
ser	392	251	406	260	765	539	8
algo	408	251	427	260	765	539	8
negativo	430	251	468	260	765	539	8
en	262	263	273	272	765	539	8
vista	276	263	297	272	765	539	8
de	300	263	311	272	765	539	8
la	314	263	322	272	765	539	8
responsabilidad	325	263	395	272	765	539	8
que	399	263	415	272	765	539	8
le	418	263	426	272	765	539	8
compete	429	263	468	272	765	539	8
al	262	275	270	284	765	539	8
docente	275	275	312	284	765	539	8
universitario,	316	275	375	284	765	539	8
en	380	275	391	284	765	539	8
especial	396	275	434	284	765	539	8
en	439	275	450	284	765	539	8
los	455	275	468	284	765	539	8
últimos	262	287	295	296	765	539	8
años	299	287	321	296	765	539	8
de	326	287	337	296	765	539	8
formación,	341	287	389	296	765	539	8
de	394	287	405	296	765	539	8
dar	409	287	424	296	765	539	8
mayores	429	287	468	296	765	539	8
espacios	262	299	302	308	765	539	8
de	305	299	316	308	765	539	8
participación	319	299	375	308	765	539	8
a	378	299	384	308	765	539	8
los	387	299	399	308	765	539	8
estudiantes	402	299	454	308	765	539	8
en	457	299	468	308	765	539	8
su	262	311	273	320	765	539	8
proceso	275	311	311	320	765	539	8
de	313	311	324	320	765	539	8
formación,	326	311	373	320	765	539	8
ya	375	311	386	320	765	539	8
que	388	311	405	320	765	539	8
de	407	311	418	320	765	539	8
otro	420	311	438	320	765	539	8
modo,	440	311	468	320	765	539	8
se	262	323	273	332	765	539	8
disminuye	276	323	321	332	765	539	8
la	325	323	333	332	765	539	8
posibilidad	336	323	384	332	765	539	8
de	387	323	398	332	765	539	8
generar	402	323	436	332	765	539	8
mayor	440	323	468	332	765	539	8
conciencia	262	335	310	344	765	539	8
democrática,	314	335	372	344	765	539	8
aceptación	376	335	425	344	765	539	8
de	429	335	440	344	765	539	8
la	444	335	452	344	765	539	8
di-	456	335	468	344	765	539	8
versidad	262	347	300	356	765	539	8
y	303	347	308	356	765	539	8
habilidades	312	347	362	356	765	539	8
de	366	347	377	356	765	539	8
toma	380	347	403	356	765	539	8
de	406	347	417	356	765	539	8
decisiones	420	347	468	356	765	539	8
(Black	262	359	290	368	765	539	8
y	294	359	299	368	765	539	8
Deci,	302	359	325	368	765	539	8
2000;	329	359	354	368	765	539	8
Wehemeyer,	357	359	413	368	765	539	8
1999);	417	359	445	368	765	539	8
esto	449	359	468	368	765	539	8
podría	262	371	291	380	765	539	8
ser	293	371	307	380	765	539	8
una	310	371	327	380	765	539	8
de	330	371	341	380	765	539	8
las	344	371	357	380	765	539	8
bases	359	371	386	380	765	539	8
de	389	371	400	380	765	539	8
la	403	371	411	380	765	539	8
gran	414	371	434	380	765	539	8
proble-	437	371	468	380	765	539	8
mática	262	383	292	392	765	539	8
de	295	383	306	392	765	539	8
los	309	383	322	392	765	539	8
docentes	325	383	366	392	765	539	8
nóveles,	369	383	406	392	765	539	8
respecto	410	383	448	392	765	539	8
a	451	383	457	392	765	539	8
la	460	383	468	392	765	539	8
diﬁ	262	395	275	404	765	539	8
cultad	275	395	301	404	765	539	8
de	303	395	314	404	765	539	8
poder	316	395	342	404	765	539	8
tomar	344	395	369	404	765	539	8
decisiones	371	395	418	404	765	539	8
fundadas	420	395	461	404	765	539	8
y	463	395	468	404	765	539	8
de	262	407	273	416	765	539	8
fomentar	276	407	315	416	765	539	8
la	317	407	325	416	765	539	8
participación	327	407	383	416	765	539	8
de	385	407	397	416	765	539	8
sus	399	407	414	416	765	539	8
estudiantes	417	407	468	416	765	539	8
en	262	419	273	428	765	539	8
el	276	419	284	428	765	539	8
sistema	287	419	321	428	765	539	8
escolar.	324	419	358	428	765	539	8
Conclusiones	332	443	398	452	765	539	8
La	282	467	293	476	765	539	8
preocupación	297	467	357	476	765	539	8
por	361	467	376	476	765	539	8
el	380	467	388	476	765	539	8
desarrollo	392	467	436	476	765	539	8
de	440	467	451	476	765	539	8
los	455	467	468	476	765	539	8
procesos	262	479	303	488	765	539	8
de	307	479	318	488	765	539	8
aprendizaje	321	479	373	488	765	539	8
en	377	479	388	488	765	539	8
la	392	479	400	488	765	539	8
formación	403	479	447	488	765	539	8
uni-	451	479	468	488	765	539	8
versitaria,	262	491	306	500	765	539	8
y	311	491	316	500	765	539	8
en	320	491	331	500	765	539	8
especial,	336	491	376	500	765	539	8
en	380	491	391	500	765	539	8
la	395	491	403	500	765	539	8
formación	408	491	452	500	765	539	8
de	456	491	468	500	765	539	8
futuros	262	503	293	512	765	539	8
docentes	296	503	336	512	765	539	8
ha	340	503	351	512	765	539	8
sido	354	503	372	512	765	539	8
una	375	503	392	512	765	539	8
de	395	503	406	512	765	539	8
las	409	503	422	512	765	539	8
temáticas	425	503	468	512	765	539	8
relevantes	262	515	308	524	765	539	8
en	312	515	323	524	765	539	8
los	327	515	340	524	765	539	8
últimos	344	515	376	524	765	539	8
años,	379	515	404	524	765	539	8
debido	408	515	438	524	765	539	8
a	442	515	447	524	765	539	8
que	451	515	468	524	765	539	8
el	262	527	270	536	765	539	8
desarrollo,	273	527	320	536	765	539	8
de	322	527	334	536	765	539	8
estrategias	336	527	385	536	765	539	8
signiﬁ	388	527	414	536	765	539	8
cativas	414	527	445	536	765	539	8
para	448	527	468	536	765	539	8
el	262	539	270	539	765	539	8
aprendizaje	273	539	325	539	765	539	8
tendría	328	539	359	539	765	539	8
un	362	539	373	539	765	539	8
mayor	377	539	404	539	765	539	8
impacto	407	539	442	539	765	539	8
en	446	539	457	539	765	539	8
el	460	539	468	539	765	539	8
logro	262	539	284	539	765	539	8
de	287	539	298	539	765	539	8
profesionales	300	539	360	539	765	539	8
más	362	539	381	539	765	539	8
preparados	383	539	434	539	765	539	8
y	436	539	441	539	765	539	8
eﬁ	443	539	454	539	765	539	8
ca-	454	539	468	539	765	539	8
ces	262	539	278	539	765	539	8
para	282	539	302	539	765	539	8
las	306	539	318	539	765	539	8
complejidades	322	539	386	539	765	539	8
del	390	539	403	539	765	539	8
actual	407	539	434	539	765	539	8
campo	438	539	468	539	765	539	8
educativo.	262	539	308	539	765	539	8
En	282	539	294	539	765	539	8
el	298	539	305	539	765	539	8
presente	309	539	347	539	765	539	8
estudio	351	539	383	539	765	539	8
se	386	539	397	539	765	539	8
logró	400	539	422	539	765	539	8
encontrar	425	539	468	539	765	539	8
apoyo	262	539	289	539	765	539	8
para	292	539	312	539	765	539	8
las	314	539	327	539	765	539	8
hipótesis	329	539	368	539	765	539	8
centrales,	370	539	414	539	765	539	8
en	416	539	427	539	765	539	8
términos	429	539	468	539	765	539	8
de	262	539	273	539	765	539	8
que	276	539	293	539	765	539	8
por	296	539	310	539	765	539	8
un	313	539	325	539	765	539	8
lado,	328	539	349	539	765	539	8
se	352	539	363	539	765	539	8
encontraron	366	539	419	539	765	539	8
relaciones	422	539	468	539	765	539	8
estadísticamente	262	539	338	539	765	539	8
signiﬁ	342	539	368	539	765	539	8
cativas	368	539	399	539	765	539	8
entre	403	539	426	539	765	539	8
la	430	539	438	539	765	539	8
meta-	442	539	468	539	765	539	8
cognición,	262	539	307	539	765	539	8
el	310	539	318	539	765	539	8
enfoque	321	539	357	539	765	539	8
de	360	539	371	539	765	539	8
aprendizaje	374	539	425	539	765	539	8
profundo	428	539	468	539	765	539	8
y	262	539	267	539	765	539	8
el	271	539	278	539	765	539	8
clima	282	539	305	539	765	539	8
de	309	539	320	539	765	539	8
aprendizaje	323	539	375	539	765	539	8
autodeterminado,	379	539	456	539	765	539	8
lo	460	539	468	539	765	539	8
que	262	539	279	539	765	539	8
llevaría	282	539	314	539	765	539	8
a	318	539	323	539	765	539	8
plantear	327	539	363	539	765	539	8
que	366	539	383	539	765	539	8
el	386	539	394	539	765	539	8
hecho	397	539	424	539	765	539	8
de	428	539	439	539	765	539	8
lograr	442	539	468	539	765	539	8
un	262	539	273	539	765	539	8
proceso	277	539	312	539	765	539	8
formativo	316	539	357	539	765	539	8
que	360	539	377	539	765	539	8
profundice	381	539	427	539	765	539	8
en	431	539	442	539	765	539	8
la	445	539	453	539	765	539	8
in-	457	539	468	539	765	539	8
formación,	262	539	308	539	765	539	8
conllevaría	310	539	358	539	765	539	8
el	360	539	367	539	765	539	8
desarrollo	369	539	413	539	765	539	8
de	415	539	426	539	765	539	8
procesos	428	539	468	539	765	539	8
cognitivos	262	539	307	539	765	539	8
y	309	539	314	539	765	539	8
de	316	539	327	539	765	539	8
regulación	329	539	375	539	765	539	8
también	377	539	413	539	765	539	8
más	415	539	434	539	765	539	8
profun-	436	539	468	539	765	539	8
dos	262	539	278	539	765	539	8
y	281	539	286	539	765	539	8
eﬁ	289	539	300	539	765	539	8
caces,	300	539	328	539	765	539	8
y	331	539	336	539	765	539	8
ello	339	539	355	539	765	539	8
se	357	539	368	539	765	539	8
podría	371	539	399	539	765	539	8
ver	402	539	416	539	765	539	8
potenciado	419	539	468	539	765	539	8
Enfoques	260	41	290	48	765	539	9
de	292	41	299	48	765	539	9
aprendizaje,	303	41	342	48	765	539	9
autodeterminación	344	41	404	48	765	539	9
y	406	41	410	48	765	539	9
estrategias	412	41	446	48	765	539	9
metacognitivas	448	41	496	48	765	539	9
con	71	71	87	80	765	539	9
la	91	71	99	80	765	539	9
participación	103	71	159	80	765	539	9
del	164	71	177	80	765	539	9
mismo	181	71	211	80	765	539	9
estudiante	215	71	261	80	765	539	9
en	265	71	276	80	765	539	9
las	71	83	84	92	765	539	9
decisiones	88	83	137	92	765	539	9
que	142	83	159	92	765	539	9
implican	163	83	201	92	765	539	9
el	205	83	213	92	765	539	9
uso	218	83	234	92	765	539	9
de	239	83	250	92	765	539	9
tales	255	83	276	92	765	539	9
procesos	71	95	111	104	765	539	9
cognitivos.	114	95	161	104	765	539	9
Por	91	107	106	116	765	539	9
otro	110	107	127	116	765	539	9
lado,	130	107	152	116	765	539	9
se	155	107	166	116	765	539	9
apoyaría	169	107	208	116	765	539	9
la	211	107	219	116	765	539	9
hipótesis	222	107	262	116	765	539	9
de	265	107	276	116	765	539	9
que	71	119	88	128	765	539	9
en	91	119	102	128	765	539	9
lo	105	119	112	128	765	539	9
referente	115	119	155	128	765	539	9
a	158	119	164	128	765	539	9
las	167	119	180	128	765	539	9
estrategias	183	119	232	128	765	539	9
metacog-	235	119	276	128	765	539	9
nitivas	71	131	99	140	765	539	9
y	103	131	108	140	765	539	9
el	112	131	120	140	765	539	9
enfoque	124	131	160	140	765	539	9
de	164	131	175	140	765	539	9
aprendizaje	179	131	230	140	765	539	9
profundo,	234	131	276	140	765	539	9
habría	71	143	99	152	765	539	9
diferencias	101	143	148	152	765	539	9
signiﬁ	150	143	175	152	765	539	9
cativas	175	143	205	152	765	539	9
entre	207	143	230	152	765	539	9
los	231	143	244	152	765	539	9
niveles	246	143	276	152	765	539	9
de	71	155	82	164	765	539	9
primer	84	155	112	164	765	539	9
y	114	155	119	164	765	539	9
cuarto	121	155	149	164	765	539	9
año,	151	155	170	164	765	539	9
con	172	155	188	164	765	539	9
mayor	190	155	218	164	765	539	9
desarrollo	220	155	263	164	765	539	9
en	265	155	276	164	765	539	9
el	71	167	79	176	765	539	9
último	81	167	107	176	765	539	9
año	109	167	126	176	765	539	9
de	128	167	139	176	765	539	9
formación.	141	167	188	176	765	539	9
Se	190	167	202	176	765	539	9
debe	204	167	227	176	765	539	9
señalar	229	167	262	176	765	539	9
sin	264	167	276	176	765	539	9
embargo	71	179	110	188	765	539	9
que	112	179	129	188	765	539	9
no	131	179	142	188	765	539	9
se	144	179	155	188	765	539	9
encontró	157	179	195	188	765	539	9
diferencias	197	179	246	188	765	539	9
signiﬁ	248	179	273	188	765	539	9
-	273	179	276	188	765	539	9
cativas	71	191	102	200	765	539	9
en	104	191	115	200	765	539	9
clima	117	191	140	200	765	539	9
de	142	191	154	200	765	539	9
aprendizaje	156	191	207	200	765	539	9
autodetermina-	209	191	276	200	765	539	9
do,	71	203	85	212	765	539	9
lo	87	203	94	212	765	539	9
que	96	203	113	212	765	539	9
llevaría	115	203	146	212	765	539	9
a	148	203	154	212	765	539	9
considerar	156	203	201	212	765	539	9
que	203	203	220	212	765	539	9
los	222	203	234	212	765	539	9
docentes	236	203	276	212	765	539	9
mantienen	71	215	119	224	765	539	9
un	123	215	134	224	765	539	9
mismo	139	215	169	224	765	539	9
estilo	173	215	197	224	765	539	9
directivo	202	215	240	224	765	539	9
en	245	215	256	224	765	539	9
sus	261	215	276	224	765	539	9
clases,	71	227	102	236	765	539	9
no	105	227	116	236	765	539	9
importando	119	227	169	236	765	539	9
el	171	227	179	236	765	539	9
nivel	182	227	202	236	765	539	9
de	205	227	216	236	765	539	9
formación,	219	227	266	236	765	539	9
lo	269	227	276	236	765	539	9
que	71	239	88	248	765	539	9
podría	90	239	118	248	765	539	9
ser	121	239	135	248	765	539	9
profundizado	137	239	195	248	765	539	9
en	198	239	209	248	765	539	9
otros	212	239	234	248	765	539	9
estudios.	236	239	276	248	765	539	9
Los	91	251	107	260	765	539	9
datos	112	251	137	260	765	539	9
encontrados	142	251	199	260	765	539	9
en	203	251	214	260	765	539	9
este	219	251	238	260	765	539	9
estudio	243	251	276	260	765	539	9
serían	71	263	99	272	765	539	9
relevantes	103	263	149	272	765	539	9
para	153	263	173	272	765	539	9
los	178	263	190	272	765	539	9
formadores	195	263	245	272	765	539	9
de	249	263	260	272	765	539	9
fu-	265	263	276	272	765	539	9
turos	71	275	93	284	765	539	9
educadores,	96	275	151	284	765	539	9
debido	154	275	184	284	765	539	9
a	188	275	193	284	765	539	9
que	196	275	213	284	765	539	9
implicaría	216	275	259	284	765	539	9
por	262	275	276	284	765	539	9
un	71	287	82	296	765	539	9
lado,	84	287	106	296	765	539	9
la	108	287	116	296	765	539	9
necesidad	119	287	164	296	765	539	9
de	166	287	178	296	765	539	9
revisar	180	287	210	296	765	539	9
las	212	287	225	296	765	539	9
estrategias	227	287	276	296	765	539	9
didácticas	71	299	115	308	765	539	9
para	120	299	140	308	765	539	9
orientarlas	144	299	191	308	765	539	9
a	195	299	201	308	765	539	9
experiencias	205	299	261	308	765	539	9
de	265	299	276	308	765	539	9
aprendizaje	71	311	123	320	765	539	9
y	126	311	131	320	765	539	9
de	134	311	145	320	765	539	9
evaluación	149	311	197	320	765	539	9
que	200	311	217	320	765	539	9
valoraran	220	311	262	320	765	539	9
en	265	311	276	320	765	539	9
mayor	71	323	99	332	765	539	9
medida	102	323	135	332	765	539	9
el	138	323	146	332	765	539	9
trabajo	150	323	180	332	765	539	9
elaborativo,	184	323	236	332	765	539	9
reﬂ	239	323	253	332	765	539	9
exivo	253	323	276	332	765	539	9
y	71	335	76	344	765	539	9
propositivo	78	335	127	344	765	539	9
del	129	335	142	344	765	539	9
estudiante,	144	335	193	344	765	539	9
incorporando	196	335	254	344	765	539	9
ade-	256	335	276	344	765	539	9
más	71	347	90	356	765	539	9
estrategias	94	347	143	356	765	539	9
metacognitivas	146	347	213	356	765	539	9
que	217	347	234	356	765	539	9
permitan	237	347	276	356	765	539	9
dar	71	359	85	368	765	539	9
mayor	89	359	117	368	765	539	9
conciencia	120	359	168	368	765	539	9
y	171	359	176	368	765	539	9
dominio	180	359	215	368	765	539	9
de	219	359	230	368	765	539	9
su	233	359	244	368	765	539	9
apren-	247	359	276	368	765	539	9
dizaje	71	371	97	380	765	539	9
al	101	371	108	380	765	539	9
estudiante	112	371	158	380	765	539	9
(y	162	371	170	380	765	539	9
por	174	371	188	380	765	539	9
qué	192	371	208	380	765	539	9
no,	212	371	226	380	765	539	9
además	229	371	265	380	765	539	9
al	269	371	276	380	765	539	9
mismo	71	383	101	392	765	539	9
docente).	105	383	147	392	765	539	9
Además	151	383	188	392	765	539	9
de	192	383	203	392	765	539	9
ello	207	383	223	392	765	539	9
se	227	383	238	392	765	539	9
debería	242	383	276	392	765	539	9
fortalecer	71	395	114	404	765	539	9
la	119	395	127	404	765	539	9
participación	131	395	190	404	765	539	9
del	194	395	208	404	765	539	9
estudiante	213	395	260	404	765	539	9
en	265	395	276	404	765	539	9
las	71	407	84	416	765	539	9
decisiones	87	407	135	416	765	539	9
didácticas	138	407	183	416	765	539	9
y	187	407	192	416	765	539	9
curriculares	195	407	247	416	765	539	9
de	251	407	262	416	765	539	9
su	266	407	276	416	765	539	9
formación	71	419	115	428	765	539	9
de	118	419	129	428	765	539	9
modo	132	419	157	428	765	539	9
que	160	419	177	428	765	539	9
pueda	180	419	208	428	765	539	9
generar	211	419	245	428	765	539	9
mayor	249	419	276	428	765	539	9
disposición	71	431	120	440	765	539	9
y	124	431	129	440	765	539	9
signiﬁ	133	431	158	440	765	539	9
cado	158	431	180	440	765	539	9
a	184	431	189	440	765	539	9
lo	193	431	201	440	765	539	9
que	204	431	221	440	765	539	9
está	225	431	244	440	765	539	9
apren-	247	431	276	440	765	539	9
diendo,	71	443	103	452	765	539	9
lo	105	443	113	452	765	539	9
que	115	443	131	452	765	539	9
permitiría	133	443	175	452	765	539	9
por	177	443	191	452	765	539	9
otro	193	443	210	452	765	539	9
lado,	212	443	233	452	765	539	9
fortalecer	235	443	276	452	765	539	9
la	71	455	79	464	765	539	9
valoración	83	455	130	464	765	539	9
democrática	134	455	190	464	765	539	9
y	194	455	199	464	765	539	9
el	204	455	211	464	765	539	9
desarrollo	216	455	261	464	765	539	9
de	265	455	276	464	765	539	9
habilidades	71	467	122	476	765	539	9
de	126	467	138	476	765	539	9
toma	142	467	164	476	765	539	9
de	169	467	180	476	765	539	9
decisiones,	184	467	235	476	765	539	9
que	239	467	256	476	765	539	9
son	260	467	276	476	765	539	9
aspectos	71	479	111	488	765	539	9
fundamentales	113	479	178	488	765	539	9
que	181	479	197	488	765	539	9
debieran	199	479	238	488	765	539	9
manejar	240	479	276	488	765	539	9
los	71	491	84	500	765	539	9
docentes	86	491	127	500	765	539	9
en	130	491	141	500	765	539	9
el	144	491	151	500	765	539	9
sistema	154	491	189	500	765	539	9
educativo.	191	491	237	500	765	539	9
Una	91	503	109	512	765	539	9
de	112	503	123	512	765	539	9
las	126	503	139	512	765	539	9
limitaciones	142	503	194	512	765	539	9
encontradas	197	503	252	512	765	539	9
en	255	503	266	512	765	539	9
el	269	503	276	512	765	539	9
presente	71	515	110	524	765	539	9
estudio,	112	515	147	524	765	539	9
es	150	515	161	524	765	539	9
que	163	515	180	524	765	539	9
si	182	515	190	524	765	539	9
bien	192	515	211	524	765	539	9
los	214	515	227	524	765	539	9
instrumen-	229	515	276	524	765	539	9
tos	71	527	84	536	765	539	9
utilizados	87	527	129	536	765	539	9
han	131	527	148	536	765	539	9
sido	151	527	169	536	765	539	9
traducidos	172	527	218	536	765	539	9
al	220	527	228	536	765	539	9
español,	231	527	269	536	765	539	9
y	271	527	276	536	765	539	9
presentan	71	539	115	539	765	539	9
adecuados	118	539	167	539	765	539	9
indicadores	170	539	221	539	765	539	9
de	224	539	236	539	765	539	9
conﬁ	239	539	260	539	765	539	9
abi-	260	539	276	539	765	539	9
lidad,	71	539	95	539	765	539	9
en	98	539	109	539	765	539	9
este	112	539	131	539	765	539	9
trabajo	134	539	164	539	765	539	9
se	167	539	178	539	765	539	9
encontraron	180	539	234	539	765	539	9
en	237	539	248	539	765	539	9
gene-	251	539	276	539	765	539	9
ral,	71	539	85	539	765	539	9
índices	88	539	120	539	765	539	9
menores	123	539	161	539	765	539	9
a	165	539	170	539	765	539	9
los	173	539	186	539	765	539	9
reportados	189	539	237	539	765	539	9
en	240	539	251	539	765	539	9
otras	254	539	276	539	765	539	9
investigaciones,	71	539	142	539	765	539	9
lo	144	539	151	539	765	539	9
que	153	539	170	539	765	539	9
podría	172	539	200	539	765	539	9
deberse	204	539	240	539	765	539	9
a	242	539	248	539	765	539	9
que	250	539	267	539	765	539	9
la	269	539	276	539	765	539	9
muestra	71	539	106	539	765	539	9
es	108	539	119	539	765	539	9
muy	121	539	139	539	765	539	9
pequeña	141	539	180	539	765	539	9
para	181	539	201	539	765	539	9
dar	203	539	217	539	765	539	9
estimaciones	219	539	276	539	765	539	9
adecuadas,	71	539	122	539	765	539	9
o	124	539	129	539	765	539	9
que	131	539	148	539	765	539	9
podría	149	539	177	539	765	539	9
haber	179	539	204	539	765	539	9
alguna	206	539	236	539	765	539	9
diﬁ	238	539	250	539	765	539	9
cultad	250	539	276	539	765	539	9
con	71	539	87	539	765	539	9
la	90	539	98	539	765	539	9
traducción	101	539	147	539	765	539	9
de	150	539	161	539	765	539	9
las	164	539	177	539	765	539	9
escalas.	180	539	217	539	765	539	9
De	220	539	233	539	765	539	9
cualquier	236	539	276	539	765	539	9
modo,	71	539	100	539	765	539	9
sería	104	539	128	539	765	539	9
importante	132	539	182	539	765	539	9
replicar	191	539	225	539	765	539	9
el	230	539	238	539	765	539	9
estudio	243	539	276	539	765	539	9
aumentando	71	539	127	539	765	539	9
la	131	539	139	539	765	539	9
muestra	143	539	179	539	765	539	9
de	184	539	195	539	765	539	9
participantes,	199	539	259	539	765	539	9
así	263	539	276	539	765	539	9
como	71	539	95	539	765	539	9
también,	99	539	137	539	765	539	9
incorporando	140	539	199	539	765	539	9
a	202	539	207	539	765	539	9
estudiantes	211	539	262	539	765	539	9
de	265	539	276	539	765	539	9
otras	71	539	93	539	765	539	9
carreras	97	539	133	539	765	539	9
y	137	539	142	539	765	539	9
universidades,	145	539	210	539	765	539	9
de	213	539	224	539	765	539	9
manera	228	539	262	539	765	539	9
de	265	539	276	539	765	539	9
generar	71	539	105	539	765	539	9
estudios	108	539	145	539	765	539	9
comparativos.	148	539	210	539	765	539	9
Referencias	362	71	424	81	765	539	9
Arancibia,	291	99	326	107	765	539	9
V.;	329	99	338	107	765	539	9
Herrera,	340	99	369	107	765	539	9
P.	372	99	378	107	765	539	9
y	381	99	385	107	765	539	9
Strasser,	387	99	419	107	765	539	9
K.	421	99	429	107	765	539	9
(2011).	431	99	456	107	765	539	9
Manual	458	99	485	107	765	539	9
de	487	99	496	107	765	539	9
Psicología	312	109	349	116	765	539	9
Educacional	352	109	395	116	765	539	9
(7ª	398	109	408	116	765	539	9
ed.).	411	109	427	116	765	539	9
Santiago	430	109	461	116	765	539	9
de	464	109	473	116	765	539	9
Chile:	476	109	496	116	765	539	9
Ediciones	312	118	347	126	765	539	9
Universidad	349	118	391	126	765	539	9
Católica.	393	118	424	126	765	539	9
Añino,	291	128	314	135	765	539	9
M.	317	128	326	135	765	539	9
y	329	128	333	135	765	539	9
Perassi,	337	128	366	135	765	539	9
M.	370	128	379	135	765	539	9
(2008)	382	128	406	135	765	539	9
Evaluación	409	128	449	135	765	539	9
Formativa	452	128	489	135	765	539	9
y	492	128	496	135	765	539	9
Metacognición.	312	138	366	145	765	539	9
Una	369	138	384	145	765	539	9
experiencia	387	138	428	145	765	539	9
innovadora	432	138	471	145	765	539	9
en	475	138	484	145	765	539	9
un	487	138	496	145	765	539	9
curso	312	147	331	155	765	539	9
de	333	147	342	155	765	539	9
Bioingeniería.	343	147	392	155	765	539	9
Ponencia	394	147	427	155	765	539	9
presentada	429	147	469	155	765	539	9
en	470	147	479	155	765	539	9
el	481	147	487	155	765	539	9
VI	489	147	496	155	765	539	9
Congreso	312	157	347	164	765	539	9
Argentino	349	157	383	164	765	539	9
de	386	157	395	164	765	539	9
Enseñanza	397	157	437	164	765	539	9
de	440	157	449	164	765	539	9
la	452	157	458	164	765	539	9
Ingeniería	460	157	496	164	765	539	9
CAEDI.	312	166	339	174	765	539	9
Argentina.	340	166	377	174	765	539	9
Biggs,	291	176	313	183	765	539	9
J.,	315	176	323	183	765	539	9
Kember,	325	176	355	183	765	539	9
D.	357	176	365	183	765	539	9
y	367	176	371	183	765	539	9
Leung,	373	176	398	183	765	539	9
D.	400	176	408	183	765	539	9
(2001).	410	176	435	183	765	539	9
The	437	176	451	183	765	539	9
revised	453	176	479	183	765	539	9
two-	481	176	496	183	765	539	9
factor	312	186	332	193	765	539	9
Study	334	186	354	193	765	539	9
Process	356	186	385	193	765	539	9
Questionnaire:	387	186	439	193	765	539	9
R-SPQ-2F.	441	186	480	193	765	539	9
Bri-	484	186	496	193	765	539	9
tish	312	195	324	203	765	539	9
Journal	326	195	352	203	765	539	9
of	354	195	361	203	765	539	9
Educational	363	195	405	203	765	539	9
Psychology,	407	195	449	203	765	539	9
71,	451	195	462	203	765	539	9
133-149.	464	195	496	203	765	539	9
Bitran,	291	205	314	212	765	539	9
M.,	316	205	327	212	765	539	9
Lafuente,	330	205	363	212	765	539	9
M.,	368	205	380	212	765	539	9
Zuñiga,	382	205	409	212	765	539	9
D.,	411	205	422	212	765	539	9
Viviani,	424	205	450	212	765	539	9
P.	452	205	459	212	765	539	9
y	464	205	468	212	765	539	9
Beltran	471	205	496	212	765	539	9
Mena,	312	214	334	222	765	539	9
C.	336	214	344	222	765	539	9
(2004).	346	214	372	222	765	539	9
¿Inﬂ	374	214	389	222	765	539	9
uyen	389	214	407	222	765	539	9
las	409	214	419	222	765	539	9
características	421	214	473	222	765	539	9
psico-	475	214	496	222	765	539	9
lógicas	312	224	337	231	765	539	9
y	339	224	343	231	765	539	9
los	345	224	355	231	765	539	9
estilos	357	224	379	231	765	539	9
de	381	224	390	231	765	539	9
aprendizaje	392	224	433	231	765	539	9
en	435	224	444	231	765	539	9
el	446	224	452	231	765	539	9
rendimiento	454	224	496	231	765	539	9
académico	312	234	351	241	765	539	9
de	353	234	362	241	765	539	9
los	365	234	375	241	765	539	9
estudiantes	378	234	419	241	765	539	9
de	421	234	430	241	765	539	9
medicina?	433	234	469	241	765	539	9
Un	472	234	482	241	765	539	9
es-	485	234	496	241	765	539	9
tudio	312	243	329	251	765	539	9
retrospectivo.	331	243	379	251	765	539	9
Rev	382	243	396	251	765	539	9
Méd	398	243	414	251	765	539	9
Chile,	416	243	436	251	765	539	9
132,	439	243	454	251	765	539	9
1127-1136.	456	243	496	251	765	539	9
Black,	291	253	312	260	765	539	9
A.	314	253	322	260	765	539	9
y	324	253	328	260	765	539	9
Deci,	330	253	349	260	765	539	9
E.	351	253	358	260	765	539	9
(2000)	361	253	384	260	765	539	9
The	386	253	400	260	765	539	9
Effects	402	253	426	260	765	539	9
of	429	253	435	260	765	539	9
Instructors	438	253	475	260	765	539	9
Auto-	477	253	496	260	765	539	9
nomy	312	262	331	270	765	539	9
Support	334	262	362	270	765	539	9
and	364	262	377	270	765	539	9
Students	379	262	411	270	765	539	9
Autonomous	413	262	457	270	765	539	9
Motivation	460	262	496	270	765	539	9
on	312	272	321	279	765	539	9
Learning	322	272	353	279	765	539	9
Organic	355	272	383	279	765	539	9
Chemistry:	384	272	422	279	765	539	9
A	424	272	429	279	765	539	9
Self-Determination	430	272	496	279	765	539	9
Theory	312	282	337	289	765	539	9
Perspective.	339	282	383	289	765	539	9
Science	386	282	414	289	765	539	9
Education,	416	282	454	289	765	539	9
84(6).	457	282	478	289	765	539	9
740-	480	282	496	289	765	539	9
756	312	291	325	299	765	539	9
Camarero,	291	301	329	308	765	539	9
F.,	332	301	340	308	765	539	9
Martín	344	301	367	308	765	539	9
del	370	301	381	308	765	539	9
Buey,	384	301	404	308	765	539	9
F.	408	301	414	308	765	539	9
y	421	301	425	308	765	539	9
Herrero,	428	301	458	308	765	539	9
J.	461	301	467	308	765	539	9
(2000).	471	301	496	308	765	539	9
Estilos	312	310	335	318	765	539	9
y	338	310	342	318	765	539	9
estrategias	345	310	384	318	765	539	9
de	387	310	396	318	765	539	9
aprendizaje	399	310	440	318	765	539	9
en	443	310	452	318	765	539	9
estudiantes	455	310	496	318	765	539	9
universitarios.Psicothema,	312	320	405	327	765	539	9
12	407	320	416	327	765	539	9
(4),	419	320	431	327	765	539	9
615-622	433	320	462	327	765	539	9
Coll,	291	330	307	337	765	539	9
C.	309	330	317	337	765	539	9
y	319	330	323	337	765	539	9
Monereo,	326	330	360	337	765	539	9
C.	362	330	370	337	765	539	9
(2008).	372	330	398	337	765	539	9
Psicología	400	330	437	337	765	539	9
de	440	330	449	337	765	539	9
la	451	330	457	337	765	539	9
educación	460	330	496	337	765	539	9
virtual.	312	339	335	347	765	539	9
Madrid:	338	339	364	347	765	539	9
Morata	367	339	391	347	765	539	9
De	291	349	301	356	765	539	9
Backer,	303	349	330	356	765	539	9
L.,	332	349	341	356	765	539	9
Van	343	349	357	356	765	539	9
Keer,	359	349	378	356	765	539	9
H.	380	349	388	356	765	539	9
y	390	349	394	356	765	539	9
Valcke,	396	349	422	356	765	539	9
M.	424	349	433	356	765	539	9
(2012).	435	349	460	356	765	539	9
Exploring	463	349	496	356	765	539	9
the	312	358	323	366	765	539	9
potential	327	358	357	366	765	539	9
impact	361	358	385	366	765	539	9
of	388	358	395	366	765	539	9
reciprocal	398	358	433	366	765	539	9
peer	437	358	453	366	765	539	9
tutoring	457	358	484	366	765	539	9
on	487	358	496	366	765	539	9
higher	312	368	334	375	765	539	9
education	336	368	371	375	765	539	9
students'	373	368	405	375	765	539	9
metacognitive	406	368	456	375	765	539	9
knowledge	458	368	496	375	765	539	9
and	312	378	325	385	765	539	9
regulation.	327	378	364	385	765	539	9
Instructional	366	378	409	385	765	539	9
science,	411	378	440	385	765	539	9
40	442	378	451	385	765	539	9
(3).	453	378	465	385	765	539	9
559-588	467	378	496	385	765	539	9
Efklides,	291	387	321	395	765	539	9
A.	322	387	329	395	765	539	9
(2009)	331	387	354	395	765	539	9
The	356	387	369	395	765	539	9
role	371	387	384	395	765	539	9
of	386	387	393	395	765	539	9
metacognitive	394	387	444	395	765	539	9
experiences	445	387	488	395	765	539	9
in	490	387	496	395	765	539	9
the	312	397	323	404	765	539	9
learning	325	397	354	404	765	539	9
process.	356	397	386	404	765	539	9
Psicothema,	388	397	432	404	765	539	9
21(1)	435	397	453	404	765	539	9
76-82	455	397	476	404	765	539	9
Felder,	291	406	316	414	765	539	9
R.M.	319	406	336	414	765	539	9
y	340	406	344	414	765	539	9
Brent,	348	406	369	414	765	539	9
R.	373	406	381	414	765	539	9
(2005).Understanding	385	406	464	414	765	539	9
Student	468	406	496	414	765	539	9
Differences.	312	416	354	423	765	539	9
An	356	416	366	423	765	539	9
exploration	369	416	408	423	765	539	9
of	410	416	417	423	765	539	9
differences	420	416	459	423	765	539	9
in	461	416	467	423	765	539	9
student	470	416	496	423	765	539	9
learning	312	426	340	433	765	539	9
styles,	341	426	363	433	765	539	9
approaches	365	426	406	433	765	539	9
to	407	426	414	433	765	539	9
learning	415	426	443	433	765	539	9
(deep,	445	426	467	433	765	539	9
surface,	468	426	496	433	765	539	9
and	312	435	325	443	765	539	9
strategic),	327	435	362	443	765	539	9
and	363	435	377	443	765	539	9
levels	378	435	399	443	765	539	9
of	400	435	407	443	765	539	9
intellectual	409	435	446	443	765	539	9
development,	448	435	496	443	765	539	9
with	312	445	326	452	765	539	9
recommended	328	445	379	452	765	539	9
teaching	382	445	412	452	765	539	9
practices	414	445	446	452	765	539	9
to	448	445	455	452	765	539	9
address	457	445	486	452	765	539	9
all	488	445	496	452	765	539	9
three	312	454	330	462	765	539	9
categories.	332	454	371	462	765	539	9
J.	374	454	380	462	765	539	9
Engr.	382	454	401	462	765	539	9
Education,	403	454	441	462	765	539	9
94(1),	443	454	464	462	765	539	9
57-72.	466	454	489	462	765	539	9
Garrison,	291	464	323	471	765	539	9
D.R.,	325	464	343	471	765	539	9
Akyol,	344	464	366	471	765	539	9
Z.	367	464	374	471	765	539	9
(2013).	376	464	401	471	765	539	9
Toward	402	464	428	471	765	539	9
the	430	464	441	471	765	539	9
development	442	464	488	471	765	539	9
of	489	464	496	471	765	539	9
a	312	474	316	481	765	539	9
metacognition	318	474	368	481	765	539	9
construct	370	474	402	481	765	539	9
for	404	474	414	481	765	539	9
communities	415	474	460	481	765	539	9
of	462	474	469	481	765	539	9
inquiry.	471	474	496	481	765	539	9
Internet	312	483	339	491	765	539	9
and	341	483	355	491	765	539	9
higher	357	483	379	491	765	539	9
education,	381	483	418	491	765	539	9
17,	420	483	431	491	765	539	9
84-89	434	483	454	491	765	539	9
González,	291	493	326	500	765	539	9
J.	328	493	334	500	765	539	9
(2006).	336	493	361	500	765	539	9
El	363	493	370	500	765	539	9
proceso	371	493	400	500	765	539	9
de	401	493	410	500	765	539	9
Investigación	412	493	458	500	765	539	9
en	460	493	469	500	765	539	9
el	471	493	477	500	765	539	9
aula-	478	493	496	500	765	539	9
mente	312	502	334	510	765	539	9
como	337	502	357	510	765	539	9
generadora	360	502	401	510	765	539	9
de	404	502	413	510	765	539	9
nuevo	416	502	438	510	765	539	9
conocimiento	441	502	488	510	765	539	9
a	492	502	496	510	765	539	9
partir	312	512	330	519	765	539	9
de	332	512	341	519	765	539	9
la	342	512	348	519	765	539	9
teoría	350	512	370	519	765	539	9
del	372	512	383	519	765	539	9
yo-metacognitivo.	384	512	447	519	765	539	9
Aprendizaje	448	512	490	519	765	539	9
y	492	512	496	519	765	539	9
Enseñanza	312	522	352	529	765	539	9
en	354	522	363	529	765	539	9
tiempos	364	522	392	529	765	539	9
de	394	522	403	529	765	539	9
transformación	405	522	458	529	765	539	9
educativa.	460	522	496	529	765	539	9
141-163.	312	531	343	539	765	539	9
González,	291	539	327	539	765	539	9
Y.	328	539	335	539	765	539	9
y	336	539	340	539	765	539	9
Díaz,	342	539	361	539	765	539	9
A.	362	539	369	539	765	539	9
(2006).	371	539	396	539	765	539	9
La	398	539	407	539	765	539	9
importancia	409	539	450	539	765	539	9
de	452	539	461	539	765	539	9
promover	462	539	496	539	765	539	9
en	312	539	321	539	765	539	9
el	322	539	328	539	765	539	9
aula	330	539	345	539	765	539	9
estrategias	346	539	385	539	765	539	9
de	386	539	395	539	765	539	9
aprendizaje	397	539	438	539	765	539	9
para	439	539	455	539	765	539	9
elevar	457	539	478	539	765	539	9
el	480	539	486	539	765	539	9
ni-	487	539	496	539	765	539	9
vel	312	539	322	539	765	539	9
académico	323	539	361	539	765	539	9
en	362	539	371	539	765	539	9
los	372	539	382	539	765	539	9
estudiantes	384	539	423	539	765	539	9
de	425	539	433	539	765	539	9
Psicología.	435	539	473	539	765	539	9
Revis-	474	539	496	539	765	539	9
ta	312	539	318	539	765	539	9
iberoamericana	320	539	374	539	765	539	9
de	375	539	384	539	765	539	9
Educación	386	539	422	539	765	539	9
40	424	539	433	539	765	539	9
(1).	434	539	446	539	765	539	9
Recuperdo	447	539	486	539	765	539	9
de	487	539	496	539	765	539	9
http://www.rieoei.org/investigacion/1379Gonzalez.pdf	312	539	496	539	765	539	9
González-Gómez,	291	539	355	539	765	539	9
J.	357	539	364	539	765	539	9
J.	366	539	372	539	765	539	9
y	375	539	379	539	765	539	9
Luengo-González,	384	539	449	539	765	539	9
R.	452	539	460	539	765	539	9
F.	462	539	468	539	765	539	9
(2005).	471	539	496	539	765	539	9
Relación	312	539	343	539	765	539	9
entre	346	539	364	539	765	539	9
los	368	539	378	539	765	539	9
estilos	381	539	404	539	765	539	9
de	407	539	416	539	765	539	9
aprendizaje,	419	539	463	539	765	539	9
el	466	539	472	539	765	539	9
rendi-	476	539	496	539	765	539	9
miento	312	539	336	539	765	539	9
en	338	539	347	539	765	539	9
matemáticas	349	539	395	539	765	539	9
y	397	539	401	539	765	539	9
la	403	539	410	539	765	539	9
elección	412	539	441	539	765	539	9
de	443	539	452	539	765	539	9
asignaturas	455	539	496	539	765	539	9
optativas	312	539	346	539	765	539	9
en	349	539	358	539	765	539	9
alumnos	362	539	394	539	765	539	9
de	397	539	407	539	765	539	9
enseñanza	410	539	451	539	765	539	9
secundaria	455	539	496	539	765	539	9
obligatoria	312	539	349	539	765	539	9
(E.S.O.)	351	539	380	539	765	539	9
Unión:	385	539	409	539	765	539	9
Revista	411	539	438	539	765	539	9
Iberoamericana	440	539	496	539	765	539	9
de	312	539	321	539	765	539	9
Educación	323	539	360	539	765	539	9
Matemática,	363	539	406	539	765	539	9
Nº	411	539	419	539	765	539	9
3,	421	539	428	539	765	539	9
25-46.	430	539	453	539	765	539	9
Grissom,	291	539	322	539	765	539	9
R.	324	539	332	539	765	539	9
J.,	333	539	342	539	765	539	9
&	343	539	348	539	765	539	9
Kim,	350	539	366	539	765	539	9
J.	367	539	374	539	765	539	9
J.	375	539	381	539	765	539	9
(2012).	384	539	410	539	765	539	9
Effect	411	539	431	539	765	539	9
sizes	433	539	451	539	765	539	9
for	452	539	462	539	765	539	9
research:	463	539	496	539	765	539	9
Univariate	312	539	348	539	765	539	9
and	351	539	365	539	765	539	9
multivariate	368	539	409	539	765	539	9
applications.	413	539	457	539	765	539	9
(2nd	461	539	477	539	765	539	9
ed.).	480	539	496	539	765	539	9
New	312	539	328	539	765	539	9
York,	330	539	348	539	765	539	9
NY:	350	539	363	539	765	539	9
Taylor	365	539	386	539	765	539	9
&	389	539	394	539	765	539	9
Francis	396	539	422	539	765	539	9
Martínez,	291	539	324	539	765	539	9
J.	327	539	333	539	765	539	9
(2007).	336	539	361	539	765	539	9
Concepción	364	539	406	539	765	539	9
de	409	539	418	539	765	539	9
aprendizaje	421	539	462	539	765	539	9
y	465	539	469	539	765	539	9
estrate	472	539	496	539	765	539	9
gias	312	539	327	539	765	539	9
metacognitivas	329	539	382	539	765	539	9
en	384	539	393	539	765	539	9
estudiantes	395	539	436	539	765	539	9
universitarios	438	539	485	539	765	539	9
de	487	539	496	539	765	539	9
psicología.	312	539	350	539	765	539	9
Anales	352	539	376	539	765	539	9
de	379	539	387	539	765	539	9
psicología,	390	539	428	539	765	539	9
vol.	430	539	443	539	765	539	9
23,	445	539	456	539	765	539	9
nº	458	539	466	539	765	539	9
1,	468	539	474	539	765	539	9
7-16	477	539	493	539	765	539	9
87	487	539	496	539	765	539	9
Ciencias	43	39	70	46	765	539	10
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	10
2014;	114	39	132	46	765	539	10
VIII	134	39	148	46	765	539	10
(1):	150	39	161	46	765	539	10
79	163	39	171	46	765	539	10
-	173	39	176	46	765	539	10
88	178	39	186	46	765	539	10
Marugán,	43	71	76	78	765	539	10
M.,	79	71	90	78	765	539	10
Martín,	93	71	118	78	765	539	10
L.,	121	71	130	78	765	539	10
Catalina,	133	71	164	78	765	539	10
J.	167	71	173	78	765	539	10
y	176	71	180	78	765	539	10
Román,	183	71	211	78	765	539	10
J.	214	71	220	78	765	539	10
(2013).	223	71	248	78	765	539	10
Estrategias	64	80	104	88	765	539	10
cognitivas	107	80	143	88	765	539	10
de	146	80	155	88	765	539	10
elaboración	158	80	200	88	765	539	10
y	203	80	207	88	765	539	10
naturaleza	211	80	248	88	765	539	10
de	64	90	73	98	765	539	10
los	77	90	87	98	765	539	10
contenidos	91	90	131	98	765	539	10
en	135	90	144	98	765	539	10
estudiantes	148	90	191	98	765	539	10
Universitarios.	195	90	248	98	765	539	10
Psicología	64	100	101	107	765	539	10
Educativa	103	100	138	107	765	539	10
19,	140	100	151	107	765	539	10
13-20	154	100	174	107	765	539	10
Mateos,	43	109	71	117	765	539	10
M.	75	109	83	117	765	539	10
(2001).	87	109	112	117	765	539	10
Metacognición	116	109	168	117	765	539	10
y	171	109	175	117	765	539	10
educación.	178	109	217	117	765	539	10
Buenos	221	109	248	117	765	539	10
Aires:	64	119	84	126	765	539	10
Aique.	86	119	109	126	765	539	10
Matos,	43	128	67	136	765	539	10
L.	69	128	75	136	765	539	10
(2009).	78	128	103	136	765	539	10
Adaptación	105	128	145	136	765	539	10
de	147	128	156	136	765	539	10
dos	158	128	171	136	765	539	10
cuestionarios	174	128	221	136	765	539	10
de	223	128	232	136	765	539	10
mo-	234	128	248	136	765	539	10
tivación:	64	138	93	146	765	539	10
Autorregulación	95	138	151	146	765	539	10
del	153	138	164	146	765	539	10
Aprendizaje	166	138	208	146	765	539	10
y	210	138	214	146	765	539	10
Clima	216	138	237	146	765	539	10
de	239	138	248	146	765	539	10
Aprendizaje.	64	148	108	155	765	539	10
Persona,	111	148	143	155	765	539	10
12,	145	148	156	155	765	539	10
167-185	158	148	187	155	765	539	10
Monereo,	43	157	76	165	765	539	10
C.	78	157	85	165	765	539	10
y	87	157	91	165	765	539	10
Castelló,	93	157	123	165	765	539	10
M.	125	157	134	165	765	539	10
(1997).Las	135	157	173	165	765	539	10
estrategias	175	157	213	165	765	539	10
de	215	157	224	165	765	539	10
apren-	225	157	248	165	765	539	10
dizaje.	64	167	87	174	765	539	10
Cómo	90	167	111	174	765	539	10
incorporarlas	114	167	161	174	765	539	10
a	164	167	168	174	765	539	10
la	171	167	177	174	765	539	10
práctica	180	167	208	174	765	539	10
educativa.	212	167	248	174	765	539	10
Barcelona:	64	176	102	184	765	539	10
Edebé.	104	176	130	184	765	539	10
O'Neil,	43	186	67	194	765	539	10
H.	69	186	77	194	765	539	10
y	83	186	87	194	765	539	10
Abedi,	90	186	113	194	765	539	10
J.	116	186	122	194	765	539	10
(1996).	125	186	150	194	765	539	10
Reliability	153	186	187	194	765	539	10
and	190	186	204	194	765	539	10
validity	207	186	231	194	765	539	10
of	234	186	241	194	765	539	10
a	244	186	248	194	765	539	10
state	64	196	81	203	765	539	10
metacognitive	83	196	131	203	765	539	10
inventory:	133	196	167	203	765	539	10
Potential	169	196	199	203	765	539	10
for	201	196	210	203	765	539	10
alternative	212	196	248	203	765	539	10
assessment,	64	205	109	213	765	539	10
The	112	205	125	213	765	539	10
Journal	128	205	154	213	765	539	10
of	157	205	164	213	765	539	10
Educational	167	205	209	213	765	539	10
Research,	212	205	248	213	765	539	10
89	64	215	73	222	765	539	10
(4),	75	215	87	222	765	539	10
234-245.	89	215	121	222	765	539	10
Ossa,	43	224	63	232	765	539	10
C.	66	224	74	232	765	539	10
y	76	224	80	232	765	539	10
Lagos,	82	224	106	232	765	539	10
N.	109	224	117	232	765	539	10
(2013).	119	224	144	232	765	539	10
Estilos	146	224	170	232	765	539	10
de	172	224	181	232	765	539	10
Aprendizaje	183	224	225	232	765	539	10
y	228	224	232	232	765	539	10
ren-	234	224	248	232	765	539	10
dimiento	64	234	94	242	765	539	10
académico	96	234	134	242	765	539	10
en	136	234	145	242	765	539	10
estudiantes	146	234	187	242	765	539	10
de	188	234	197	242	765	539	10
Pedagogía	199	234	238	242	765	539	10
de	239	234	248	242	765	539	10
Educación	64	244	101	251	765	539	10
General	102	244	130	251	765	539	10
Básica	132	244	155	251	765	539	10
(primaria)	157	244	190	251	765	539	10
de	192	244	201	251	765	539	10
una	202	244	215	251	765	539	10
universi-	218	244	248	251	765	539	10
dad	64	253	77	261	765	539	10
pública	79	253	104	261	765	539	10
en	106	253	115	261	765	539	10
Chile.	117	253	137	261	765	539	10
Revista	139	253	166	261	765	539	10
Estilos	168	253	191	261	765	539	10
de	193	253	202	261	765	539	10
Aprendizaje,	204	253	248	261	765	539	10
11	64	263	72	270	765	539	10
(11)	74	263	88	270	765	539	10
178-189	90	263	120	270	765	539	10
Paz,	43	272	59	280	765	539	10
H.	61	272	69	280	765	539	10
(2011)	72	272	95	280	765	539	10
¿Cómo	97	272	124	280	765	539	10
desarrollar	126	272	164	280	765	539	10
la	167	272	173	280	765	539	10
metacognición	176	272	227	280	765	539	10
en	230	272	239	280	765	539	10
la	242	272	248	280	765	539	10
educación	64	282	100	290	765	539	10
superior	102	282	131	290	765	539	10
mediante	132	282	165	290	765	539	10
la	167	282	173	290	765	539	10
resolución	175	282	211	290	765	539	10
de	213	282	222	290	765	539	10
proble-	223	282	248	290	765	539	10
mas?.	64	292	86	299	765	539	10
Ingeniería	88	292	123	299	765	539	10
e	126	292	130	299	765	539	10
investigación,	132	292	181	299	765	539	10
31,	183	292	194	299	765	539	10
(1)	196	292	206	299	765	539	10
,	208	292	211	299	765	539	10
213-223.	213	292	244	299	765	539	10
Pozo,	43	301	63	309	765	539	10
J.	66	301	72	309	765	539	10
(2000).	75	301	100	309	765	539	10
Aprendices	103	301	143	309	765	539	10
y	146	301	150	309	765	539	10
maestros:	153	301	188	309	765	539	10
la	190	301	197	309	765	539	10
nueva	199	301	221	309	765	539	10
cultura	224	301	248	309	765	539	10
del	64	311	74	318	765	539	10
aprendizaje.	77	311	120	318	765	539	10
Madrid	123	311	147	318	765	539	10
:	149	311	151	318	765	539	10
Alianza.	153	311	182	318	765	539	10
Pérez-González,	43	320	103	328	765	539	10
F.,	107	320	115	328	765	539	10
García-Ros,	119	320	163	328	765	539	10
R.	166	320	174	328	765	539	10
y	178	320	182	328	765	539	10
Talaya,	185	320	211	328	765	539	10
I.	214	320	219	328	765	539	10
(2003).	222	320	248	328	765	539	10
Estilos	64	330	89	338	765	539	10
de	93	330	102	338	765	539	10
aprendizaje	106	330	149	338	765	539	10
y	153	330	157	338	765	539	10
habilidades	161	330	204	338	765	539	10
de	208	330	217	338	765	539	10
gestión	221	330	248	338	765	539	10
del	64	340	75	347	765	539	10
tiempo	79	340	103	347	765	539	10
académico	107	340	147	347	765	539	10
en	151	340	160	347	765	539	10
educación	163	340	201	347	765	539	10
secundaria.	205	340	248	347	765	539	10
Revista	64	349	90	357	765	539	10
Portuguesa	93	349	134	357	765	539	10
de	137	349	146	357	765	539	10
Educaçao,	149	349	187	357	765	539	10
16	190	349	199	357	765	539	10
(001),	202	349	222	357	765	539	10
59-74.	225	349	248	357	765	539	10
Pérez,	43	359	66	366	765	539	10
M.,	68	359	79	366	765	539	10
Valenzuela,	82	359	123	366	765	539	10
M.,	125	359	136	366	765	539	10
Díaz,	139	359	157	366	765	539	10
A.	159	359	167	366	765	539	10
González-Pienda,	169	359	233	366	765	539	10
J.	235	359	242	366	765	539	10
y	244	359	248	366	765	539	10
Núñez,	64	368	89	376	765	539	10
J.	92	368	98	376	765	539	10
(2010).	100	368	126	376	765	539	10
Disposición	128	368	169	376	765	539	10
y	172	368	176	376	765	539	10
enfoques	178	368	211	376	765	539	10
de	214	368	222	376	765	539	10
apren-	225	368	248	376	765	539	10
dizaje	64	378	85	386	765	539	10
en	88	378	97	386	765	539	10
estudiantes	100	378	141	386	765	539	10
universitarios	144	378	191	386	765	539	10
de	194	378	203	386	765	539	10
primer	207	378	229	386	765	539	10
año.	232	378	248	386	765	539	10
Univ.	64	388	81	395	765	539	10
Psychol,	84	388	114	395	765	539	10
10	116	388	125	395	765	539	10
(2),	127	388	139	395	765	539	10
441-449	144	388	173	395	765	539	10
Recio,	262	71	285	78	765	539	10
M.	288	71	297	78	765	539	10
y	300	71	304	78	765	539	10
Cabero,	307	71	335	78	765	539	10
J.	338	71	344	78	765	539	10
(2005).	347	71	373	78	765	539	10
Enfoques	376	71	409	78	765	539	10
de	412	71	421	78	765	539	10
aprendizaje,	424	71	468	78	765	539	10
rendimiento	284	80	325	88	765	539	10
académico	327	80	365	88	765	539	10
y	367	80	371	88	765	539	10
satisfacción	372	80	414	88	765	539	10
de	415	80	424	88	765	539	10
los	426	80	436	88	765	539	10
alumnos	438	80	468	88	765	539	10
en	284	90	292	98	765	539	10
formación	294	90	329	98	765	539	10
en	331	90	340	98	765	539	10
entornos	342	90	373	98	765	539	10
virtuales.	374	90	406	98	765	539	10
Revista	408	90	435	98	765	539	10
píxel-Bit,	437	90	468	98	765	539	10
Revista	284	100	310	107	765	539	10
de	312	100	321	107	765	539	10
Medios	324	100	349	107	765	539	10
y	352	100	356	107	765	539	10
Educación,	358	100	397	107	765	539	10
25,	400	100	411	107	765	539	10
93-115.	413	100	439	107	765	539	10
Roces,	262	109	287	117	765	539	10
C.,	289	109	299	117	765	539	10
González-	301	109	337	117	765	539	10
Pienda,	339	109	366	117	765	539	10
J.A.,	368	109	384	117	765	539	10
Núñez,	386	109	411	117	765	539	10
J.C.,	413	109	429	117	765	539	10
González-	431	109	468	117	765	539	10
Pumariega,	284	119	324	126	765	539	10
S.,	326	119	336	126	765	539	10
García,	338	119	364	126	765	539	10
S.	366	119	374	126	765	539	10
y	376	119	380	126	765	539	10
Alvarez,	382	119	411	126	765	539	10
L.	413	119	419	126	765	539	10
(1999).	421	119	447	126	765	539	10
Rela-	449	119	468	126	765	539	10
ciones	284	128	306	136	765	539	10
entre	308	128	326	136	765	539	10
motivación,	328	128	367	136	765	539	10
estrategias	369	128	408	136	765	539	10
de	409	128	418	136	765	539	10
aprendizaje	420	128	461	136	765	539	10
y	464	128	468	136	765	539	10
rendimiento	284	138	325	146	765	539	10
académico	326	138	365	146	765	539	10
en	366	138	375	146	765	539	10
estudiantes	377	138	417	146	765	539	10
universitarios.	419	138	468	146	765	539	10
Mente	284	148	305	155	765	539	10
y	307	148	311	155	765	539	10
conducta	312	148	344	155	765	539	10
en	346	148	355	155	765	539	10
situación	356	148	387	155	765	539	10
educativa,	389	148	425	155	765	539	10
1	426	148	431	155	765	539	10
(1),	432	148	444	155	765	539	10
41-50.	445	148	468	155	765	539	10
Romo,	262	157	286	165	765	539	10
M.,	289	157	300	165	765	539	10
López,	302	157	326	165	765	539	10
D.,	329	157	339	165	765	539	10
Tovar,	342	157	363	165	765	539	10
J.	366	157	372	165	765	539	10
y	375	157	379	165	765	539	10
López,	382	157	406	165	765	539	10
I.	409	157	413	165	765	539	10
(2004).	416	157	441	165	765	539	10
Estilos	444	157	468	165	765	539	10
de	284	167	292	174	765	539	10
aprendizaje	294	167	335	174	765	539	10
de	336	167	345	174	765	539	10
estudiantes	347	167	387	174	765	539	10
de	389	167	398	174	765	539	10
nutrición	399	167	429	174	765	539	10
y	431	167	435	174	765	539	10
dietética.	436	167	468	174	765	539	10
Facultad	284	176	314	184	765	539	10
de	316	176	325	184	765	539	10
Medicina.	327	176	361	184	765	539	10
Universidad	363	176	406	184	765	539	10
de	408	176	417	184	765	539	10
Chile.	419	176	439	184	765	539	10
Revista	441	176	468	184	765	539	10
Praxis,	284	186	308	194	765	539	10
N°	310	186	319	194	765	539	10
5,	321	186	328	194	765	539	10
9-24	330	186	346	194	765	539	10
Suazo,	262	196	287	203	765	539	10
I.	290	196	294	203	765	539	10
(2007).	297	196	323	203	765	539	10
Estilos	326	196	349	203	765	539	10
de	352	196	361	203	765	539	10
Aprendizaje	363	196	406	203	765	539	10
y	409	196	413	203	765	539	10
su	415	196	424	203	765	539	10
Correlación	427	196	468	203	765	539	10
con	284	205	296	213	765	539	10
el	298	205	304	213	765	539	10
Rendimiento	306	205	350	213	765	539	10
Académico	351	205	391	213	765	539	10
en	392	205	401	213	765	539	10
Anatomía	402	205	436	213	765	539	10
Humana	438	205	468	213	765	539	10
Normal.	284	215	312	222	765	539	10
Int	316	215	325	222	765	539	10
J.	327	215	333	222	765	539	10
Morphol,	336	215	367	222	765	539	10
25(2),	369	215	390	222	765	539	10
367-373	392	215	421	222	765	539	10
Vallejos,	262	224	292	232	765	539	10
J.,	295	224	303	232	765	539	10
Jaimes,	307	224	334	232	765	539	10
C.,	337	224	348	232	765	539	10
Aguilar,	350	224	377	232	765	539	10
E,.	380	224	390	232	765	539	10
y	393	224	397	232	765	539	10
Merino,	400	224	427	232	765	539	10
M.	430	224	439	232	765	539	10
(2012).	442	224	468	232	765	539	10
Validez,	284	234	311	242	765	539	10
conﬁ	313	234	330	242	765	539	10
abilidad	330	234	358	242	765	539	10
y	360	234	364	242	765	539	10
baremación	366	234	408	242	765	539	10
del	409	234	420	242	765	539	10
inventario	422	234	457	242	765	539	10
de	459	234	468	242	765	539	10
estrategias	284	244	323	251	765	539	10
metacognitivas	326	244	379	251	765	539	10
en	382	244	391	251	765	539	10
estudiantes	394	244	435	251	765	539	10
universi-	437	244	468	251	765	539	10
tarios.	284	253	305	261	765	539	10
Rev.	308	253	323	261	765	539	10
Psicol.	326	253	349	261	765	539	10
Trujillo,	351	253	377	261	765	539	10
14(1):	379	253	400	261	765	539	10
9-20	402	253	418	261	765	539	10
Wehmeyer,	262	263	304	270	765	539	10
M.	307	263	316	270	765	539	10
(2009).	320	263	346	270	765	539	10
Autodeterminación	350	263	419	270	765	539	10
y	423	263	427	270	765	539	10
la	430	263	437	270	765	539	10
Tercera	440	263	468	270	765	539	10
Generación	284	272	326	280	765	539	10
de	329	272	338	280	765	539	10
prácticas	342	272	374	280	765	539	10
de	378	272	387	280	765	539	10
inclusión.	390	272	424	280	765	539	10
Revista	428	272	455	280	765	539	10
de	459	272	468	280	765	539	10
Educación,	284	282	323	290	765	539	10
349,	325	282	341	290	765	539	10
45-67	343	282	364	290	765	539	10
Williams,	262	292	294	299	765	539	10
G.	298	292	306	299	765	539	10
y	310	292	314	299	765	539	10
Deci,	317	292	335	299	765	539	10
E.	339	292	346	299	765	539	10
(1996).	350	292	375	299	765	539	10
Internalization	378	292	428	299	765	539	10
of	432	292	438	299	765	539	10
biopsy-	442	292	468	299	765	539	10
chosocial	284	301	317	309	765	539	10
values	319	301	342	309	765	539	10
by	345	301	353	309	765	539	10
medical	356	301	384	309	765	539	10
students:	386	301	419	309	765	539	10
A	421	301	426	309	765	539	10
test	428	301	441	309	765	539	10
of	443	301	450	309	765	539	10
self-	453	301	468	309	765	539	10
determination	284	311	331	318	765	539	10
theory.	333	311	356	318	765	539	10
Journal	358	311	384	318	765	539	10
of	385	311	392	318	765	539	10
personality	393	311	431	318	765	539	10
and	433	311	446	318	765	539	10
social	448	311	468	318	765	539	10
psychology,	284	320	325	328	765	539	10
70,	327	320	338	328	765	539	10
767-779	341	320	370	328	765	539	10
Zorzoli,	262	330	288	338	765	539	10
P,	291	330	298	338	765	539	10
Lopardo,	301	330	332	338	765	539	10
G.,	335	330	346	338	765	539	10
Pérez	349	330	370	338	765	539	10
Aguirre,	372	330	400	338	765	539	10
A.	403	330	410	338	765	539	10
(1999).	413	330	439	338	765	539	10
Triadas	441	330	468	338	765	539	10
para	284	340	300	347	765	539	10
la	303	340	309	347	765	539	10
intervención	312	340	355	347	765	539	10
solidaria:	358	340	390	347	765	539	10
Una	394	340	408	347	765	539	10
metodología	412	340	456	347	765	539	10
di-	459	340	468	347	765	539	10
dáctica.	284	349	311	357	765	539	10
Gestión	313	349	341	357	765	539	10
ambiental,	343	349	380	357	765	539	10
5,	382	349	389	357	765	539	10
35-49	391	349	412	357	765	539	10
Para	51	517	70	525	765	539	10
citar	72	517	89	525	765	539	10
este	92	517	109	525	765	539	10
artículo:	111	517	143	525	765	539	10
Ossa	51	527	72	536	765	539	10
Cornejo,	74	527	108	536	765	539	10
C.	111	527	120	536	765	539	10
&	122	527	128	536	765	539	10
Aedo	130	527	151	536	765	539	10
Saravia,	154	527	187	536	765	539	10
J.	189	527	196	536	765	539	10
(2014).	199	527	227	536	765	539	10
Enfoques	230	527	268	536	765	539	10
de	270	527	280	536	765	539	10
aprendizaje,	283	527	332	536	765	539	10
autodeterminación	335	527	409	536	765	539	10
y	411	527	416	536	765	539	10
estrategias	418	527	462	536	765	539	10
metacognitivas	51	538	111	539	765	539	10
en	113	538	123	539	765	539	10
estudiantes	126	538	172	539	765	539	10
de	174	538	184	539	765	539	10
pedagogía	187	538	229	539	765	539	10
de	232	538	242	539	765	539	10
una	244	538	259	539	765	539	10
universidad	262	538	308	539	765	539	10
chilena.	311	538	342	539	765	539	10
Ciencias	344	538	379	539	765	539	10
Psicológicas	381	538	431	539	765	539	10
VIII	434	538	447	539	765	539	10
(1):	450	538	463	539	765	539	10
79	51	539	61	539	765	539	10
-	63	539	66	539	765	539	10
88.	69	539	81	539	765	539	10
Recibido:	357	539	391	539	765	539	10
10/2013	395	539	424	539	765	539	10
Revisado:	355	539	391	539	765	539	10
02/2014	395	539	424	539	765	539	10
Aceptado:	355	539	391	539	765	539	10
04/2014	393	539	422	539	765	539	10
88	45	539	54	539	765	539	10
