©	71	42	77	49	765	539	1
Prensa	79	42	100	49	765	539	1
Médica	102	42	126	49	765	539	1
Latinoamericana	128	42	182	49	765	539	1
2014	184	42	200	49	765	539	1
-	202	42	205	49	765	539	1
ISSN	207	42	224	49	765	539	1
1688-4094	226	42	261	49	765	539	1
Ciencias	352	42	380	49	765	539	1
Psicológicas	382	42	422	49	765	539	1
2014;	424	42	442	49	765	539	1
VIII	444	42	458	49	765	539	1
(1):	460	42	471	49	765	539	1
69	473	42	481	49	765	539	1
-	483	42	486	49	765	539	1
77	488	42	496	49	765	539	1
INFLUENCIA	71	71	137	81	765	539	1
DE	141	71	157	81	765	539	1
LA	161	71	175	81	765	539	1
PROFESIÓN	179	71	244	81	765	539	1
DE	248	71	264	81	765	539	1
LOS	268	71	290	81	765	539	1
PADRES	295	71	340	81	765	539	1
EN	344	71	359	81	765	539	1
LA	363	71	378	81	765	539	1
ANSIEDAD	381	71	439	81	765	539	1
HACIA	443	71	478	81	765	539	1
LA	482	71	496	81	765	539	1
MATEMÁTICA	71	84	144	94	765	539	1
Y	146	84	153	94	765	539	1
SU	155	84	170	94	765	539	1
RELACIÓN	172	84	230	94	765	539	1
CON	232	84	257	94	765	539	1
EL	259	84	273	94	765	539	1
RENDIMIENTO	275	84	352	94	765	539	1
ACADÉMICO	353	84	421	94	765	539	1
EN	423	84	439	94	765	539	1
ALUMNOS	441	84	496	94	765	539	1
DE	238	97	253	108	765	539	1
SECUNDARIA	256	97	329	108	765	539	1
INFLUENCE	78	123	135	133	765	539	1
OF	138	123	151	133	765	539	1
THE	154	123	174	133	765	539	1
PROFESSION	177	123	243	133	765	539	1
OF	245	123	259	133	765	539	1
THE	262	123	282	133	765	539	1
PARENTS	285	123	332	133	765	539	1
IN	335	123	345	133	765	539	1
THE	347	123	367	133	765	539	1
ANXIETY	370	123	413	133	765	539	1
TOWARDS	416	123	467	133	765	539	1
THE	469	123	489	133	765	539	1
MATHEMATICS	82	135	155	145	765	539	1
AND	157	135	179	145	765	539	1
ITS	182	135	197	145	765	539	1
RELATION	200	135	250	145	765	539	1
WITH	253	135	279	145	765	539	1
ACADEMIC	281	135	335	145	765	539	1
PERFORMANCE	338	135	416	145	765	539	1
IN	419	135	429	145	765	539	1
PUPILS	432	135	468	145	765	539	1
OF	471	135	484	145	765	539	1
SECONDARY	252	147	315	157	765	539	1
María	216	167	242	177	765	539	1
Dorinda	245	167	282	177	765	539	1
Mato	285	167	308	177	765	539	1
Vázquez	311	167	351	177	765	539	1
Universidad	216	180	263	188	765	539	1
de	266	180	276	188	765	539	1
A	278	180	284	188	765	539	1
Coruña,	286	180	318	188	765	539	1
España	321	180	351	188	765	539	1
Jesús	215	197	243	206	765	539	1
Miguel	246	197	277	206	765	539	1
Muñoz	280	197	312	206	765	539	1
Cantero	315	197	352	206	765	539	1
Universidad	216	210	263	218	765	539	1
de	266	210	276	218	765	539	1
A	278	210	284	218	765	539	1
Coruña,	286	210	318	218	765	539	1
España	321	210	351	218	765	539	1
Rocío	229	227	257	236	765	539	1
Chao	260	227	285	236	765	539	1
Fernández	288	227	338	236	765	539	1
Universidad	216	239	263	248	765	539	1
de	266	239	276	248	765	539	1
A	278	239	284	248	765	539	1
Coruña,	286	239	318	248	765	539	1
España	321	239	351	248	765	539	1
Resumen:	99	267	136	275	765	539	1
Palabras	99	417	131	425	765	539	1
Clave:	133	417	157	425	765	539	1
ansiedad	159	417	191	425	765	539	1
hacia	193	417	213	425	765	539	1
las	215	417	225	425	765	539	1
matemáticas,	227	417	274	425	765	539	1
medición,	276	417	311	425	765	539	1
ﬁ	313	417	317	425	765	539	1
abilidad,	317	417	349	425	765	539	1
rendimiento	351	417	393	425	765	539	1
académico	395	417	433	425	765	539	1
Abstract:	99	437	132	445	765	539	1
Keywords:	99	539	137	539	765	539	1
anxiety	139	539	165	539	765	539	1
towards	167	539	195	539	765	539	1
the	197	539	208	539	765	539	1
mathematics,	210	539	257	539	765	539	1
measurement,	259	539	308	539	765	539	1
reliability,	310	539	346	539	765	539	1
academic	348	539	382	539	765	539	1
achievement	384	539	428	539	765	539	1
Introducción	143	539	204	539	765	539	1
Analizar	91	539	129	539	765	539	1
el	133	539	141	539	765	539	1
papel	146	539	172	539	765	539	1
que	176	539	193	539	765	539	1
desempeñan	198	539	258	539	765	539	1
los	263	539	276	539	765	539	1
padres	71	539	102	539	765	539	1
en	106	539	117	539	765	539	1
la	121	539	129	539	765	539	1
dimensión	133	539	180	539	765	539	1
afectiva	184	539	219	539	765	539	1
de	223	539	234	539	765	539	1
los	238	539	251	539	765	539	1
hijos	255	539	276	539	765	539	1
respecto	71	539	112	539	765	539	1
a	117	539	123	539	765	539	1
la	127	539	136	539	765	539	1
matemática,	141	539	199	539	765	539	1
se	204	539	215	539	765	539	1
fundamenta	220	539	276	539	765	539	1
en	71	539	82	539	765	539	1
varias	87	539	115	539	765	539	1
investigaciones	120	539	193	539	765	539	1
que	197	539	215	539	765	539	1
aﬁ	219	539	230	539	765	539	1
rman	231	539	254	539	765	539	1
que	259	539	276	539	765	539	1
el	291	539	298	539	765	539	1
contexto	303	539	341	539	765	539	1
sociofamiliar	345	539	402	539	765	539	1
es	406	539	417	539	765	539	1
determinante	421	539	481	539	765	539	1
en	485	539	496	539	765	539	1
el	291	539	298	539	765	539	1
proceso	302	539	339	539	765	539	1
de	343	539	354	539	765	539	1
enseñanza-aprendizaje	358	539	464	539	765	539	1
de	468	539	479	539	765	539	1
las	483	539	496	539	765	539	1
matemáticas	291	539	349	539	765	539	1
(Besharat,	353	539	400	539	765	539	1
2003;	405	539	430	539	765	539	1
Peleg-Popko,	435	539	496	539	765	539	1
2002;	291	539	315	539	765	539	1
González-Pienda	317	539	393	539	765	539	1
et	395	539	404	539	765	539	1
al.	406	539	416	539	765	539	1
2003;	418	539	443	539	765	539	1
Magalhães,	445	539	496	539	765	539	1
2007;	291	539	316	539	765	539	1
Torío,	319	539	344	539	765	539	1
Peña-Calvo	347	539	400	539	765	539	1
e	403	539	409	539	765	539	1
Inda-Caro,	412	539	460	539	765	539	1
2008).	463	539	492	539	765	539	1
Correspondencia:	71	539	129	539	765	539	1
María	131	539	151	539	765	539	1
Dorinda	153	539	180	539	765	539	1
Mato	182	539	199	539	765	539	1
Vázquez.	201	539	229	539	765	539	1
Facultad	231	539	260	539	765	539	1
de	262	539	270	539	765	539	1
Ciencias	272	539	300	539	765	539	1
de	302	539	309	539	765	539	1
la	311	539	318	539	765	539	1
Educación,	320	539	356	539	765	539	1
Universidad	358	539	397	539	765	539	1
de	399	539	407	539	765	539	1
A	409	539	414	539	765	539	1
Coruña.	416	539	442	539	765	539	1
Correo	71	539	94	539	765	539	1
Electrónico:	96	539	136	539	765	539	1
m.matov@udc.es	138	539	193	539	765	539	1
69	487	539	496	539	765	539	1
Ciencias	43	39	70	46	765	539	2
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	2
2014;	114	39	132	46	765	539	2
VIII	134	39	148	46	765	539	2
(1):	150	39	161	46	765	539	2
69	163	39	171	46	765	539	2
-	173	39	176	46	765	539	2
77	178	39	186	46	765	539	2
Además,	62	71	102	80	765	539	2
investigar	107	71	150	80	765	539	2
la	154	71	162	80	765	539	2
ansiedad	166	71	208	80	765	539	2
hacia	212	71	236	80	765	539	2
la	240	71	248	80	765	539	2
matemática	43	83	96	92	765	539	2
tiene	100	83	123	92	765	539	2
dos	127	83	144	92	765	539	2
justiﬁ	148	83	172	92	765	539	2
caciones	172	83	213	92	765	539	2
dignas	218	83	248	92	765	539	2
de	43	95	54	104	765	539	2
ser	58	95	72	104	765	539	2
consideradas:	77	95	140	104	765	539	2
la	145	95	153	104	765	539	2
aversión	157	95	196	104	765	539	2
que	200	95	217	104	765	539	2
existe	221	95	248	104	765	539	2
hacia	43	107	67	116	765	539	2
esta	69	107	89	116	765	539	2
materia	91	107	125	116	765	539	2
y	127	107	132	116	765	539	2
la	135	107	143	116	765	539	2
necesidad	145	107	192	116	765	539	2
de	194	107	205	116	765	539	2
entender	208	107	248	116	765	539	2
y	43	119	48	128	765	539	2
hacer	51	119	77	128	765	539	2
uso	80	119	97	128	765	539	2
de	100	119	111	128	765	539	2
ellas	115	119	136	128	765	539	2
en	140	119	151	128	765	539	2
la	155	119	162	128	765	539	2
vida	166	119	185	128	765	539	2
cotidiana.	188	119	232	128	765	539	2
En	236	119	248	128	765	539	2
el	43	131	50	140	765	539	2
primer	53	131	82	140	765	539	2
caso,	85	131	109	140	765	539	2
son	112	131	128	140	765	539	2
muchos	131	131	166	140	765	539	2
los	169	131	182	140	765	539	2
escolares	185	131	228	140	765	539	2
que	231	131	248	140	765	539	2
perciben	43	143	82	152	765	539	2
las	87	143	100	152	765	539	2
matemáticas	105	143	164	152	765	539	2
como	169	143	194	152	765	539	2
un	198	143	210	152	765	539	2
conoci-	214	143	248	152	765	539	2
miento	43	155	73	164	765	539	2
intrínsecamente	76	155	149	164	765	539	2
complejo	152	155	193	164	765	539	2
que	196	155	213	164	765	539	2
genera	216	155	248	164	765	539	2
sentimientos	43	167	102	176	765	539	2
de	107	167	118	176	765	539	2
ansiedad	123	167	166	176	765	539	2
e	171	167	176	176	765	539	2
intranquilidad,	181	167	248	176	765	539	2
constituyendo	43	179	105	188	765	539	2
una	107	179	124	188	765	539	2
de	127	179	138	188	765	539	2
las	140	179	153	188	765	539	2
causas	155	179	187	188	765	539	2
más	189	179	209	188	765	539	2
frecuen-	211	179	248	188	765	539	2
tes	43	191	56	200	765	539	2
de	58	191	69	200	765	539	2
frustraciones	71	191	128	200	765	539	2
y	130	191	135	200	765	539	2
actitudes	137	191	177	200	765	539	2
negativas	179	191	222	200	765	539	2
hacia	224	191	248	200	765	539	2
la	43	203	50	212	765	539	2
escuela	53	203	88	212	765	539	2
(Núñez	90	203	123	212	765	539	2
et	126	203	134	212	765	539	2
al.,	136	203	150	212	765	539	2
2005).	153	203	181	212	765	539	2
En	184	203	196	212	765	539	2
el	199	203	207	212	765	539	2
segundo	209	203	248	212	765	539	2
caso,	43	215	68	224	765	539	2
la	73	215	81	224	765	539	2
Sociedad	85	215	129	224	765	539	2
Andaluza	134	215	178	224	765	539	2
de	182	215	194	224	765	539	2
Educación	199	215	248	224	765	539	2
Matemática	43	227	95	236	765	539	2
Thales	98	227	129	236	765	539	2
(SAEM	132	227	164	236	765	539	2
Thales,	167	227	201	236	765	539	2
2003)	204	227	230	236	765	539	2
au-	233	227	248	236	765	539	2
gura	43	239	63	248	765	539	2
que	66	239	83	248	765	539	2
la	86	239	94	248	765	539	2
necesidad	97	239	144	248	765	539	2
de	147	239	158	248	765	539	2
saber	162	239	187	248	765	539	2
matemáticas	190	239	248	248	765	539	2
seguirá	43	251	76	260	765	539	2
aumentando,	80	251	139	260	765	539	2
ya	144	251	154	260	765	539	2
que	158	251	175	260	765	539	2
son	179	251	196	260	765	539	2
esenciales	200	251	248	260	765	539	2
para	43	263	63	272	765	539	2
la	66	263	74	272	765	539	2
vida,	77	263	99	272	765	539	2
son	102	263	118	272	765	539	2
parte	121	263	144	272	765	539	2
de	147	263	159	272	765	539	2
la	162	263	170	272	765	539	2
herencia	173	263	212	272	765	539	2
cultural	215	263	248	272	765	539	2
y	43	275	48	284	765	539	2
son	52	275	68	284	765	539	2
inevitables,	72	275	123	284	765	539	2
ya	127	275	138	284	765	539	2
que	142	275	158	284	765	539	2
todas	162	275	187	284	765	539	2
las	191	275	204	284	765	539	2
profesio-	208	275	248	284	765	539	2
nes	43	287	59	296	765	539	2
requieren	64	287	109	296	765	539	2
una	114	287	131	296	765	539	2
base	136	287	159	296	765	539	2
de	164	287	175	296	765	539	2
conocimientos	180	287	248	296	765	539	2
matemáticos.	43	299	103	308	765	539	2
Es	62	311	74	320	765	539	2
preciso,	78	311	114	320	765	539	2
por	118	311	133	320	765	539	2
lo	137	311	145	320	765	539	2
tanto,	149	311	175	320	765	539	2
considerar	179	311	226	320	765	539	2
a	230	311	236	320	765	539	2
la	240	311	248	320	765	539	2
matemática	43	323	94	332	765	539	2
eje	96	323	109	332	765	539	2
fundamental	112	323	166	332	765	539	2
en	169	323	180	332	765	539	2
el	182	323	190	332	765	539	2
sistema	192	323	226	332	765	539	2
edu-	228	323	248	332	765	539	2
cativo	43	335	69	344	765	539	2
y,	71	335	78	344	765	539	2
el	81	335	89	344	765	539	2
afecto	91	335	119	344	765	539	2
uno	121	335	138	344	765	539	2
de	140	335	151	344	765	539	2
los	153	335	166	344	765	539	2
factores	169	335	205	344	765	539	2
que,	207	335	227	344	765	539	2
más	229	335	248	344	765	539	2
intensamente,	43	347	106	356	765	539	2
contribuye	108	347	155	356	765	539	2
a	157	347	163	356	765	539	2
considerarla	165	347	220	356	765	539	2
difícil,	222	347	248	356	765	539	2
aburrida	43	359	80	368	765	539	2
y	84	359	89	368	765	539	2
compleja;	93	359	136	368	765	539	2
a	140	359	146	368	765	539	2
encontrar	150	359	193	368	765	539	2
diﬁ	197	359	210	368	765	539	2
cultades	210	359	248	368	765	539	2
al	43	371	50	380	765	539	2
enfrentarse	54	371	106	380	765	539	2
a	109	371	115	380	765	539	2
su	119	371	129	380	765	539	2
aprendizaje,	133	371	189	380	765	539	2
al	192	371	200	380	765	539	2
desánimo	204	371	248	380	765	539	2
y	43	383	48	392	765	539	2
la	50	383	58	392	765	539	2
angustia.	61	383	103	392	765	539	2
Creemos	62	395	104	404	765	539	2
que	107	395	124	404	765	539	2
los	128	395	141	404	765	539	2
agentes	144	395	181	404	765	539	2
familiares	184	395	228	404	765	539	2
son	232	395	248	404	765	539	2
de	43	407	54	416	765	539	2
suma	59	407	85	416	765	539	2
importancia	90	407	145	416	765	539	2
al	150	407	158	416	765	539	2
abordar	163	407	200	416	765	539	2
aspectos	205	407	248	416	765	539	2
especíﬁ	43	419	78	428	765	539	2
cos	78	419	93	428	765	539	2
de	97	419	108	428	765	539	2
la	112	419	119	428	765	539	2
ansiedad,	123	419	167	428	765	539	2
ya	171	419	181	428	765	539	2
que	185	419	202	428	765	539	2
son	205	419	221	428	765	539	2
parte	225	419	248	428	765	539	2
del	43	431	56	440	765	539	2
constructo	59	431	106	440	765	539	2
de	109	431	120	440	765	539	2
perturbaciones	123	431	191	440	765	539	2
en	194	431	205	440	765	539	2
el	208	431	216	440	765	539	2
apren-	219	431	248	440	765	539	2
dizaje	43	443	68	452	765	539	2
(Gresham,	71	443	118	452	765	539	2
2004).	120	443	148	452	765	539	2
Dichas	150	443	180	452	765	539	2
perturbaciones	182	443	248	452	765	539	2
se	43	455	53	464	765	539	2
ven	58	455	74	464	765	539	2
reﬂ	78	455	92	464	765	539	2
ejadas	93	455	122	464	765	539	2
en	127	455	138	464	765	539	2
el	142	455	150	464	765	539	2
desempeño	155	455	208	464	765	539	2
escolar:	212	455	248	464	765	539	2
los	43	467	56	476	765	539	2
estudiantes	60	467	113	476	765	539	2
reciben	117	467	151	476	765	539	2
continuos	156	467	200	476	765	539	2
mensajes	204	467	248	476	765	539	2
sobre	43	479	69	488	765	539	2
qué	74	479	92	488	765	539	2
significa	97	479	136	488	765	539	2
conocer	141	479	179	488	765	539	2
matemáticas,	184	479	248	488	765	539	2
las	43	491	56	500	765	539	2
interacciones	61	491	124	500	765	539	2
cotidianas,	129	491	180	500	765	539	2
perspectivas,	185	491	248	500	765	539	2
creencias	43	503	87	512	765	539	2
y	91	503	96	512	765	539	2
experiencias	101	503	158	512	765	539	2
condicionadas	163	503	229	512	765	539	2
por	233	503	248	512	765	539	2
las	43	515	55	524	765	539	2
circunstancias	60	515	124	524	765	539	2
de	129	515	140	524	765	539	2
sus	144	515	160	524	765	539	2
padres.	164	515	198	524	765	539	2
Claro	203	515	227	524	765	539	2
que	231	515	248	524	765	539	2
estas	43	527	67	536	765	539	2
experiencias	71	527	128	536	765	539	2
son,	132	527	151	536	765	539	2
a	155	527	161	536	765	539	2
veces,	165	527	194	536	765	539	2
de	198	527	210	536	765	539	2
manera	214	527	248	536	765	539	2
inconsciente,	43	539	102	539	765	539	2
enseñadas	105	539	155	539	765	539	2
en	158	539	170	539	765	539	2
la	173	539	181	539	765	539	2
relación	184	539	220	539	765	539	2
diaria	223	539	248	539	765	539	2
con	43	539	59	539	765	539	2
sus	62	539	78	539	765	539	2
progenitores.	81	539	140	539	765	539	2
Según	62	539	93	539	765	539	2
Leedy,	97	539	128	539	765	539	2
LaLonde	133	539	174	539	765	539	2
y	179	539	184	539	765	539	2
Runk	188	539	213	539	765	539	2
(2003)	218	539	248	539	765	539	2
existen	43	539	74	539	765	539	2
indicadores	76	539	127	539	765	539	2
como	129	539	154	539	765	539	2
el	156	539	163	539	765	539	2
contexto	166	539	203	539	765	539	2
socioeco-	205	539	248	539	765	539	2
nómico	43	539	75	539	765	539	2
y	79	539	84	539	765	539	2
cultural	88	539	121	539	765	539	2
de	125	539	137	539	765	539	2
la	141	539	149	539	765	539	2
familia	153	539	182	539	765	539	2
causantes	186	539	233	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
fracaso	43	539	77	539	765	539	2
escolar;	82	539	119	539	765	539	2
los	124	539	137	539	765	539	2
alumnos	142	539	181	539	765	539	2
con	186	539	203	539	765	539	2
menores	207	539	248	539	765	539	2
oportunidades	43	539	107	539	765	539	2
de	111	539	123	539	765	539	2
desarrollarse	127	539	186	539	765	539	2
con	190	539	207	539	765	539	2
éxito	211	539	232	539	765	539	2
en	237	539	248	539	765	539	2
la	43	539	50	539	765	539	2
escuela	54	539	89	539	765	539	2
son	92	539	109	539	765	539	2
los	112	539	125	539	765	539	2
que	129	539	145	539	765	539	2
pertenecen	149	539	200	539	765	539	2
a	203	539	209	539	765	539	2
un	212	539	224	539	765	539	2
nivel	227	539	248	539	765	539	2
sociocultural	43	539	99	539	765	539	2
bajo,	104	539	126	539	765	539	2
debido	130	539	161	539	765	539	2
a	165	539	171	539	765	539	2
que	175	539	192	539	765	539	2
sus	197	539	212	539	765	539	2
padres	217	539	248	539	765	539	2
atienden	43	539	82	539	765	539	2
otras	84	539	107	539	765	539	2
prioridades	109	539	159	539	765	539	2
como	162	539	187	539	765	539	2
el	189	539	197	539	765	539	2
trabajo	199	539	230	539	765	539	2
y	233	539	238	539	765	539	2
la	240	539	248	539	765	539	2
alimentación;	43	539	103	539	765	539	2
lo	106	539	114	539	765	539	2
cual	118	539	137	539	765	539	2
deja	140	539	160	539	765	539	2
de	163	539	175	539	765	539	2
lado	178	539	197	539	765	539	2
la	201	539	209	539	765	539	2
revisión	213	539	248	539	765	539	2
de	43	539	54	539	765	539	2
las	56	539	69	539	765	539	2
tareas	71	539	99	539	765	539	2
escolares	101	539	145	539	765	539	2
y	147	539	152	539	765	539	2
el	154	539	162	539	765	539	2
avance	164	539	197	539	765	539	2
académico	199	539	248	539	765	539	2
de	43	539	54	539	765	539	2
los	57	539	70	539	765	539	2
hijos.	73	539	97	539	765	539	2
En	62	539	75	539	765	539	2
la	77	539	84	539	765	539	2
misma	87	539	116	539	765	539	2
línea,	118	539	142	539	765	539	2
Evans	145	539	172	539	765	539	2
y	174	539	179	539	765	539	2
Wedge	184	539	215	539	765	539	2
(2004)	219	539	248	539	765	539	2
apuntan	43	539	79	539	765	539	2
que	82	539	99	539	765	539	2
los	103	539	116	539	765	539	2
padres	119	539	150	539	765	539	2
de	152	539	163	539	765	539	2
familia	166	539	195	539	765	539	2
con	198	539	214	539	765	539	2
niveles	216	539	248	539	765	539	2
70	45	539	54	539	765	539	2
educativos	262	71	310	80	765	539	2
más	312	71	331	80	765	539	2
altos	333	71	354	80	765	539	2
ejercen	356	71	389	80	765	539	2
un	391	71	402	80	765	539	2
efecto	405	71	432	80	765	539	2
positivo	434	71	468	80	765	539	2
en	262	83	273	92	765	539	2
sus	278	83	293	92	765	539	2
hijos	298	83	319	92	765	539	2
a	323	83	328	92	765	539	2
través	333	83	360	92	765	539	2
de	365	83	376	92	765	539	2
su	380	83	391	92	765	539	2
participación	395	83	452	92	765	539	2
en	457	83	468	92	765	539	2
el	262	95	270	104	765	539	2
proceso	273	95	309	104	765	539	2
escolar:	313	95	348	104	765	539	2
sólo	351	95	370	104	765	539	2
el	373	95	381	104	765	539	2
4%	384	95	399	104	765	539	2
de	402	95	413	104	765	539	2
los	416	95	429	104	765	539	2
hijos	432	95	453	104	765	539	2
de	457	95	468	104	765	539	2
padres	262	107	293	116	765	539	2
con	295	107	312	116	765	539	2
nivel	314	107	335	116	765	539	2
universitario	337	107	391	116	765	539	2
obtuvieron	394	107	441	116	765	539	2
notas	443	107	468	116	765	539	2
escolares	262	119	306	128	765	539	2
por	309	119	324	128	765	539	2
debajo	327	119	357	128	765	539	2
del	360	119	374	128	765	539	2
promedio	377	119	419	128	765	539	2
esperado,	422	119	468	128	765	539	2
mientras	262	131	302	140	765	539	2
que	306	131	323	140	765	539	2
estos	328	131	352	140	765	539	2
bajos	357	131	381	140	765	539	2
resultados	386	131	433	140	765	539	2
se	438	131	449	140	765	539	2
ob-	453	131	468	140	765	539	2
tuvieron	262	143	299	152	765	539	2
en	302	143	313	152	765	539	2
el	317	143	325	152	765	539	2
22%	329	143	349	152	765	539	2
de	353	143	364	152	765	539	2
los	368	143	381	152	765	539	2
casos	384	143	411	152	765	539	2
de	414	143	426	152	765	539	2
alumnos	429	143	468	152	765	539	2
con	262	155	279	164	765	539	2
padres	281	155	312	164	765	539	2
que	315	155	332	164	765	539	2
estudiaron	335	155	383	164	765	539	2
secundaria	385	155	435	164	765	539	2
y	438	155	443	164	765	539	2
en	446	155	457	164	765	539	2
el	460	155	468	164	765	539	2
41%	262	167	282	176	765	539	2
de	286	167	297	176	765	539	2
los	300	167	313	176	765	539	2
alumnos,	317	167	358	176	765	539	2
cuyos	362	167	388	176	765	539	2
padres	391	167	423	176	765	539	2
contaban	426	167	468	176	765	539	2
con	262	179	279	188	765	539	2
escolaridad	283	179	335	188	765	539	2
primaria.	340	179	380	188	765	539	2
En	384	179	396	188	765	539	2
concreto,	401	179	443	188	765	539	2
Edel	447	179	468	188	765	539	2
(2000)	262	191	293	200	765	539	2
argumenta	298	191	349	200	765	539	2
que	354	191	371	200	765	539	2
la	376	191	385	200	765	539	2
educación	389	191	438	200	765	539	2
de	443	191	455	200	765	539	2
la	460	191	468	200	765	539	2
madre	262	203	291	212	765	539	2
tiene	295	203	317	212	765	539	2
una	321	203	338	212	765	539	2
correlación	342	203	392	212	765	539	2
más	396	203	415	212	765	539	2
alta	419	203	436	212	765	539	2
con	440	203	456	212	765	539	2
el	460	203	468	212	765	539	2
rendimiento	262	215	316	224	765	539	2
que	319	215	336	224	765	539	2
el	339	215	347	224	765	539	2
nivel	351	215	371	224	765	539	2
educativo	375	215	419	224	765	539	2
del	422	215	435	224	765	539	2
padre.	439	215	468	224	765	539	2
Sin	262	227	277	236	765	539	2
embargo,	281	227	324	236	765	539	2
no	328	227	339	236	765	539	2
puede	343	227	371	236	765	539	2
suponerse	376	227	423	236	765	539	2
que	427	227	444	236	765	539	2
todo	448	227	468	236	765	539	2
individuo	262	239	303	248	765	539	2
bajo	305	239	324	248	765	539	2
estas	327	239	351	248	765	539	2
condiciones	354	239	408	248	765	539	2
será	410	239	430	248	765	539	2
un	433	239	444	248	765	539	2
caso	446	239	468	248	765	539	2
de	262	251	273	260	765	539	2
fracaso	277	251	311	260	765	539	2
escolar,	314	251	349	260	765	539	2
pero	353	251	373	260	765	539	2
ahí	377	251	391	260	765	539	2
están	395	251	420	260	765	539	2
los	423	251	436	260	765	539	2
datos.	440	251	468	260	765	539	2
Incluso	262	263	294	272	765	539	2
el	296	263	304	272	765	539	2
Informe	306	263	339	272	765	539	2
del	341	263	355	272	765	539	2
Programa	357	263	400	272	765	539	2
para	402	263	422	272	765	539	2
la	424	263	432	272	765	539	2
Evalua-	434	263	468	272	765	539	2
ción	262	275	281	284	765	539	2
Internacional	283	275	340	284	765	539	2
de	342	275	353	284	765	539	2
los	356	275	368	284	765	539	2
Alumnos	370	275	409	284	765	539	2
(PISA,	411	275	440	284	765	539	2
2012)	442	275	468	284	765	539	2
corrobora	262	287	306	296	765	539	2
que	308	287	325	296	765	539	2
el	328	287	335	296	765	539	2
contexto	338	287	376	296	765	539	2
socioeconómico	379	287	452	296	765	539	2
del	454	287	468	296	765	539	2
alumnado	262	299	307	308	765	539	2
es	309	299	320	308	765	539	2
el	322	299	330	308	765	539	2
causante	332	299	374	308	765	539	2
de	376	299	387	308	765	539	2
las	390	299	403	308	765	539	2
diferencias	405	299	454	308	765	539	2
en	457	299	468	308	765	539	2
los	262	311	275	320	765	539	2
resultados	278	311	325	320	765	539	2
obtenidos	328	311	372	320	765	539	2
en	375	311	387	320	765	539	2
las	389	311	402	320	765	539	2
evaluaciones.	405	311	468	320	765	539	2
La	282	323	293	332	765	539	2
presente	296	323	336	332	765	539	2
investigación	339	323	398	332	765	539	2
completa	401	323	442	332	765	539	2
otras	445	323	468	332	765	539	2
ya	262	335	273	344	765	539	2
desarrolladas	275	335	336	344	765	539	2
por	338	335	353	344	765	539	2
esta	355	335	374	344	765	539	2
misma	376	335	406	344	765	539	2
autora	408	335	437	344	765	539	2
(Mato,	439	335	468	344	765	539	2
2006;	262	347	288	356	765	539	2
Mato	292	347	315	356	765	539	2
y	317	347	322	356	765	539	2
Muñoz,	325	347	358	356	765	539	2
2010)	360	347	386	356	765	539	2
donde	388	347	417	356	765	539	2
se	419	347	430	356	765	539	2
detallan	432	347	468	356	765	539	2
una	262	359	279	368	765	539	2
serie	284	359	306	368	765	539	2
de	311	359	322	368	765	539	2
aspectos	327	359	368	368	765	539	2
teórico-referenciales	373	359	468	368	765	539	2
relacionados	262	371	322	380	765	539	2
con	327	371	343	380	765	539	2
el	348	371	356	380	765	539	2
dominio	361	371	398	380	765	539	2
afectivo	402	371	439	380	765	539	2
en	444	371	455	380	765	539	2
la	460	371	468	380	765	539	2
Educación	262	383	310	392	765	539	2
Matemática,	314	383	369	392	765	539	2
el	373	383	381	392	765	539	2
proceso	384	383	421	392	765	539	2
de	424	383	436	392	765	539	2
adqui-	439	383	468	392	765	539	2
sición	262	395	288	404	765	539	2
de	292	395	304	404	765	539	2
conocimientos	308	395	373	404	765	539	2
en	377	395	388	404	765	539	2
que	392	395	409	404	765	539	2
se	413	395	424	404	765	539	2
produce,	428	395	468	404	765	539	2
el	262	407	270	416	765	539	2
contexto	274	407	312	416	765	539	2
de	316	407	327	416	765	539	2
interacción,	330	407	383	416	765	539	2
la	386	407	394	416	765	539	2
percepción	398	407	447	416	765	539	2
que	451	407	468	416	765	539	2
tienen	262	419	290	428	765	539	2
los	293	419	306	428	765	539	2
alumnos,	308	419	350	428	765	539	2
la	352	419	360	428	765	539	2
utilidad,	363	419	398	428	765	539	2
motivación	401	419	450	428	765	539	2
y	452	419	457	428	765	539	2
la	460	419	468	428	765	539	2
conﬁ	262	431	284	440	765	539	2
anza	284	431	306	440	765	539	2
en	309	431	320	440	765	539	2
sí	323	431	331	440	765	539	2
mismos.	334	431	372	440	765	539	2
Una	375	431	393	440	765	539	2
gran	396	431	417	440	765	539	2
proporción	420	431	468	440	765	539	2
de	262	443	274	452	765	539	2
estudiantes	279	443	335	452	765	539	2
de	340	443	352	452	765	539	2
Educación	357	443	408	452	765	539	2
Secundaria	413	443	468	452	765	539	2
Obligatoria	262	455	312	464	765	539	2
(ESO)	316	455	345	464	765	539	2
maniﬁ	353	455	381	464	765	539	2
estan	381	455	406	464	765	539	2
sentimientos	410	455	468	464	765	539	2
de	262	467	273	476	765	539	2
inseguridad	277	467	329	476	765	539	2
y	332	467	337	476	765	539	2
estrés	340	467	368	476	765	539	2
emocional	371	467	418	476	765	539	2
cuando	421	467	454	476	765	539	2
se	457	467	468	476	765	539	2
enfrentan	262	479	306	488	765	539	2
a	310	479	316	488	765	539	2
las	320	479	333	488	765	539	2
matemáticas,	337	479	398	488	765	539	2
nada	403	479	425	488	765	539	2
sorpren-	430	479	468	488	765	539	2
dente	262	491	288	500	765	539	2
si	292	491	299	500	765	539	2
tenemos	304	491	343	500	765	539	2
en	347	491	358	500	765	539	2
cuenta	362	491	393	500	765	539	2
que	397	491	414	500	765	539	2
España	418	491	453	500	765	539	2
se	457	491	468	500	765	539	2
encuentra	262	503	307	512	765	539	2
entre	309	503	332	512	765	539	2
los	334	503	347	512	765	539	2
siete	349	503	370	512	765	539	2
países	372	503	402	512	765	539	2
que	404	503	421	512	765	539	2
presentan	423	503	468	512	765	539	2
mayor	262	515	290	524	765	539	2
ansiedad	293	515	335	524	765	539	2
matemática.	338	515	393	524	765	539	2
Podemos	282	527	325	536	765	539	2
decir	328	527	350	536	765	539	2
que	353	527	370	536	765	539	2
la	373	527	381	536	765	539	2
ansiedad	383	527	425	536	765	539	2
matemá-	428	527	468	536	765	539	2
tica	262	539	278	539	765	539	2
es	281	539	291	539	765	539	2
un	294	539	305	539	765	539	2
miedo	308	539	336	539	765	539	2
irracional	338	539	380	539	765	539	2
que	382	539	399	539	765	539	2
diﬁ	402	539	415	539	765	539	2
culta	415	539	436	539	765	539	2
la	439	539	447	539	765	539	2
rea-	450	539	468	539	765	539	2
lización	262	539	296	539	765	539	2
de	299	539	310	539	765	539	2
cálculos	313	539	350	539	765	539	2
numéricos	353	539	400	539	765	539	2
y	403	539	408	539	765	539	2
la	411	539	418	539	765	539	2
resolución	421	539	468	539	765	539	2
de	262	539	274	539	765	539	2
problemas	278	539	327	539	765	539	2
de	332	539	343	539	765	539	2
matemáticas	348	539	408	539	765	539	2
en	412	539	424	539	765	539	2
diversas	429	539	468	539	765	539	2
situaciones	262	539	313	539	765	539	2
de	317	539	328	539	765	539	2
la	332	539	340	539	765	539	2
vida	343	539	362	539	765	539	2
académica	366	539	415	539	765	539	2
y	418	539	423	539	765	539	2
cotidiana	427	539	468	539	765	539	2
del	262	539	276	539	765	539	2
sujeto	281	539	308	539	765	539	2
(Gresham,	313	539	361	539	765	539	2
2010)	366	539	392	539	765	539	2
o	397	539	402	539	765	539	2
un	407	539	418	539	765	539	2
patrón	423	539	452	539	765	539	2
de	456	539	468	539	765	539	2
respuestas	262	539	312	539	765	539	2
que	316	539	333	539	765	539	2
engloba	337	539	373	539	765	539	2
aspectos	378	539	418	539	765	539	2
cognitivos	422	539	468	539	765	539	2
displacenteros,	262	539	335	539	765	539	2
fisiológicos	340	539	393	539	765	539	2
y	398	539	403	539	765	539	2
emocionales	408	539	468	539	765	539	2
caracterizados	262	539	329	539	765	539	2
por	333	539	348	539	765	539	2
un	352	539	364	539	765	539	2
alto	368	539	385	539	765	539	2
nivel	389	539	410	539	765	539	2
del	415	539	428	539	765	539	2
sistema	433	539	468	539	765	539	2
nervioso-autónomo	262	539	350	539	765	539	2
y	355	539	360	539	765	539	2
aspectos	364	539	405	539	765	539	2
motores	409	539	446	539	765	539	2
que	451	539	468	539	765	539	2
suelen	262	539	292	539	765	539	2
implicar	296	539	331	539	765	539	2
comportamientos	335	539	413	539	765	539	2
poco	416	539	438	539	765	539	2
adap-	442	539	468	539	765	539	2
tativos	262	539	292	539	765	539	2
(Guerrero,	295	539	342	539	765	539	2
Blanco	345	539	376	539	765	539	2
y	379	539	384	539	765	539	2
Vicente,	387	539	423	539	765	539	2
2004).	426	539	455	539	765	539	2
Por	282	539	298	539	765	539	2
su	302	539	313	539	765	539	2
parte,	317	539	343	539	765	539	2
Bursal	347	539	376	539	765	539	2
y	380	539	385	539	765	539	2
Paznokas	390	539	434	539	765	539	2
(2006)	438	539	468	539	765	539	2
deﬁ	262	539	279	539	765	539	2
nen	279	539	296	539	765	539	2
la	300	539	307	539	765	539	2
ansiedad	312	539	353	539	765	539	2
como	357	539	382	539	765	539	2
la	386	539	394	539	765	539	2
impotencia	398	539	447	539	765	539	2
y	451	539	456	539	765	539	2
el	460	539	468	539	765	539	2
pánico	262	539	292	539	765	539	2
que	296	539	313	539	765	539	2
experimenta	317	539	373	539	765	539	2
el	377	539	385	539	765	539	2
sujeto	389	539	416	539	765	539	2
cuando	420	539	453	539	765	539	2
se	457	539	468	539	765	539	2
le	262	539	270	539	765	539	2
plantea	272	539	306	539	765	539	2
alguna	308	539	339	539	765	539	2
tarea	341	539	364	539	765	539	2
de	367	539	378	539	765	539	2
matemáticas	380	539	438	539	765	539	2
y	440	539	445	539	765	539	2
para	447	539	468	539	765	539	2
Ansiedad	295	41	326	48	765	539	3
hacia	328	41	345	48	765	539	3
la	347	41	352	48	765	539	3
matemática	354	41	391	48	765	539	3
y	393	41	397	48	765	539	3
su	399	41	406	48	765	539	3
relación	408	41	434	48	765	539	3
con	436	41	448	48	765	539	3
el	450	41	455	48	765	539	3
rendimiento	457	41	496	48	765	539	3
Rosário	71	71	106	80	765	539	3
et	109	71	118	80	765	539	3
al.	121	71	132	80	765	539	3
(2008),	135	71	168	80	765	539	3
es	171	71	182	80	765	539	3
una	185	71	202	80	765	539	3
respuesta	205	71	250	80	765	539	3
emo-	253	71	276	80	765	539	3
cional	71	83	97	92	765	539	3
en	99	83	110	92	765	539	3
cierto	112	83	137	92	765	539	3
modo	139	83	164	92	765	539	3
atípica,	166	83	198	92	765	539	3
que	200	83	217	92	765	539	3
se	219	83	230	92	765	539	3
encuentra	232	83	276	92	765	539	3
relacionada	71	95	124	104	765	539	3
e	126	95	132	104	765	539	3
incluso	134	95	166	104	765	539	3
indiferenciada	169	95	232	104	765	539	3
con	235	95	251	104	765	539	3
otros	254	95	276	104	765	539	3
conceptos	71	107	116	116	765	539	3
como	118	107	143	116	765	539	3
el	145	107	152	116	765	539	3
de	154	107	165	116	765	539	3
miedo,	167	107	197	116	765	539	3
angustia	199	107	237	116	765	539	3
o	239	107	245	116	765	539	3
estrés.	247	107	276	116	765	539	3
Asimismo,	91	119	139	128	765	539	3
puede	144	119	173	128	765	539	3
ser	178	119	192	128	765	539	3
la	197	119	205	128	765	539	3
causa	210	119	238	128	765	539	3
de	243	119	254	128	765	539	3
una	259	119	276	128	765	539	3
experiencia	71	131	126	140	765	539	3
negativa	131	131	171	140	765	539	3
o	176	131	182	140	765	539	3
humillante	187	131	236	140	765	539	3
con	241	131	258	140	765	539	3
las	263	131	276	140	765	539	3
matemáticas	71	143	129	152	765	539	3
por	132	143	146	152	765	539	3
la	149	143	157	152	765	539	3
falta	160	143	180	152	765	539	3
de	183	143	194	152	765	539	3
conocimiento	197	143	257	152	765	539	3
o	260	143	265	152	765	539	3
la	268	143	276	152	765	539	3
aplicación	71	155	116	164	765	539	3
inadecuada	120	155	173	164	765	539	3
de	177	155	188	164	765	539	3
los	192	155	205	164	765	539	3
conceptos	209	155	255	164	765	539	3
ma-	259	155	276	164	765	539	3
temáticos	71	167	114	176	765	539	3
(Furner	117	167	151	176	765	539	3
y	154	167	159	176	765	539	3
Berman,	162	167	200	176	765	539	3
2003).	203	167	232	176	765	539	3
Cuando	91	179	126	188	765	539	3
una	131	179	148	188	765	539	3
persona	152	179	189	188	765	539	3
está	194	179	213	188	765	539	3
ansiosa	217	179	253	188	765	539	3
está	257	179	276	188	765	539	3
interpretando	71	191	131	200	765	539	3
los	133	191	146	200	765	539	3
sucesos	149	191	186	200	765	539	3
como	188	191	213	200	765	539	3
amenazantes	215	191	276	200	765	539	3
y	71	203	76	212	765	539	3
peligrosos,	78	203	128	212	765	539	3
creándose	130	203	177	212	765	539	3
un	180	203	191	212	765	539	3
circuito	193	203	226	212	765	539	3
de	228	203	239	212	765	539	3
retroali-	242	203	276	212	765	539	3
mentación	71	215	118	224	765	539	3
negativa	120	215	159	224	765	539	3
entre	161	215	185	224	765	539	3
sus	187	215	203	224	765	539	3
pensamientos	205	215	269	224	765	539	3
y	271	215	276	224	765	539	3
la	71	227	79	236	765	539	3
actividad	82	227	123	236	765	539	3
psicoﬁ	126	227	155	236	765	539	3
siológica.	155	227	198	236	765	539	3
Como	201	227	228	236	765	539	3
resultado,	232	227	276	236	765	539	3
aparecen	71	239	114	248	765	539	3
valoraciones	119	239	178	248	765	539	3
y	182	239	187	248	765	539	3
pensamientos	192	239	257	248	765	539	3
de-	261	239	276	248	765	539	3
rrotistas	71	251	107	260	765	539	3
y	111	251	116	260	765	539	3
catastroﬁ	120	251	162	260	765	539	3
stas:	162	251	183	260	765	539	3
me	187	251	201	260	765	539	3
voy	205	251	221	260	765	539	3
a	225	251	230	260	765	539	3
bloquear,	234	251	276	260	765	539	3
perderé	71	263	107	272	765	539	3
los	111	263	124	272	765	539	3
papeles,	129	263	168	272	765	539	3
es	173	263	183	272	765	539	3
muy	188	263	207	272	765	539	3
difícil,	212	263	239	272	765	539	3
haré	243	263	264	272	765	539	3
el	268	263	276	272	765	539	3
ridículo,	71	275	107	284	765	539	3
es	109	275	120	284	765	539	3
un	123	275	134	284	765	539	3
rollo,...	137	275	168	284	765	539	3
(Guerrero	170	275	215	284	765	539	3
et	217	275	226	284	765	539	3
al.,	228	275	242	284	765	539	3
2004).	248	275	276	284	765	539	3
La	71	287	82	296	765	539	3
percepción	87	287	138	296	765	539	3
que	142	287	159	296	765	539	3
tiene,	164	287	190	296	765	539	3
el	194	287	202	296	765	539	3
juicio	207	287	231	296	765	539	3
de	235	287	247	296	765	539	3
valor,	251	287	276	296	765	539	3
basado	71	299	104	308	765	539	3
en	108	299	119	308	765	539	3
la	123	299	131	308	765	539	3
creencia	134	299	173	308	765	539	3
de	177	299	188	308	765	539	3
que	192	299	208	308	765	539	3
la	212	299	220	308	765	539	3
matemática	224	299	276	308	765	539	3
es	71	311	82	320	765	539	3
difícil,	86	311	112	320	765	539	3
crea	116	311	136	320	765	539	3
un	140	311	151	320	765	539	3
componente	155	311	211	320	765	539	3
cognitivo	215	311	255	320	765	539	3
que	259	311	276	320	765	539	3
ocasiona	71	323	113	332	765	539	3
el	118	323	126	332	765	539	3
que	130	323	148	332	765	539	3
no	152	323	164	332	765	539	3
le	168	323	176	332	765	539	3
guste	181	323	207	332	765	539	3
la	211	323	219	332	765	539	3
asignatura.	224	323	276	332	765	539	3
Este	71	335	91	344	765	539	3
sentimiento	96	335	149	344	765	539	3
de	153	335	164	344	765	539	3
rechazo,	169	335	208	344	765	539	3
formará	213	335	248	344	765	539	3
parte	253	335	276	344	765	539	3
del	71	347	84	356	765	539	3
componente	88	347	144	356	765	539	3
afectivo	148	347	183	356	765	539	3
de	186	347	197	356	765	539	3
la	201	347	209	356	765	539	3
actitud	213	347	243	356	765	539	3
y	246	347	251	356	765	539	3
si	255	347	262	356	765	539	3
se	266	347	276	356	765	539	3
da	71	359	82	368	765	539	3
en	87	359	98	368	765	539	3
repetidas	102	359	145	368	765	539	3
ocasiones	149	359	195	368	765	539	3
siente	200	359	227	368	765	539	3
ansiedad.	232	359	276	368	765	539	3
Los	71	371	87	380	765	539	3
alumnos	91	371	129	380	765	539	3
que	133	371	149	380	765	539	3
sienten	153	371	186	380	765	539	3
ansiedad	189	371	230	380	765	539	3
tienden	234	371	267	380	765	539	3
a	271	371	276	380	765	539	3
no	71	383	82	392	765	539	3
interesarse	84	383	135	392	765	539	3
por	137	383	152	392	765	539	3
el	154	383	162	392	765	539	3
estudio	165	383	197	392	765	539	3
de	200	383	211	392	765	539	3
la	214	383	221	392	765	539	3
matemática	224	383	276	392	765	539	3
(Hancock,	71	395	117	404	765	539	3
2001),	119	395	148	404	765	539	3
lo	151	395	158	404	765	539	3
que	161	395	178	404	765	539	3
incide	180	395	207	404	765	539	3
negativamente	210	395	276	404	765	539	3
en	71	407	82	416	765	539	3
su	84	407	95	416	765	539	3
aprendizaje	98	407	150	416	765	539	3
(Valle	153	407	178	416	765	539	3
et	180	407	189	416	765	539	3
al.,	191	407	205	416	765	539	3
2003;	207	407	233	416	765	539	3
Barbero,	237	407	276	416	765	539	3
Olgado,	71	419	106	428	765	539	3
Vila	109	419	126	428	765	539	3
y	129	419	134	428	765	539	3
Chacón,	137	419	175	428	765	539	3
2007).	178	419	207	428	765	539	3
Aparte	91	431	121	440	765	539	3
de	124	431	135	440	765	539	3
estos	138	431	162	440	765	539	3
efectos	166	431	198	440	765	539	3
emocionales	201	431	259	440	765	539	3
de-	262	431	276	440	765	539	3
bilitadores,	71	443	120	452	765	539	3
también	122	443	158	452	765	539	3
puede	160	443	188	452	765	539	3
causar	190	443	220	452	765	539	3
incapacidad	223	443	276	452	765	539	3
para	71	455	91	464	765	539	3
responder	95	455	141	464	765	539	3
al	144	455	152	464	765	539	3
profesor,	155	455	195	464	765	539	3
malos	199	455	226	464	765	539	3
resultados	229	455	276	464	765	539	3
en	71	467	82	476	765	539	3
los	85	467	98	476	765	539	3
exámenes	101	467	148	476	765	539	3
o	151	467	157	476	765	539	3
que	160	467	176	476	765	539	3
el	180	467	187	476	765	539	3
sujeto	190	467	218	476	765	539	3
evite	221	467	242	476	765	539	3
futuros	245	467	276	476	765	539	3
cursos	71	479	101	488	765	539	3
de	104	479	115	488	765	539	3
matemáticas.	119	479	179	488	765	539	3
En	182	479	195	488	765	539	3
el	198	479	206	488	765	539	3
nivel	209	479	230	488	765	539	3
cognitivo,	233	479	276	488	765	539	3
puede	71	491	99	500	765	539	3
bloquear	101	491	140	500	765	539	3
el	142	491	150	500	765	539	3
razonamiento	152	491	213	500	765	539	3
lógico,	215	491	244	500	765	539	3
afectar	246	491	276	500	765	539	3
a	71	503	76	512	765	539	3
la	79	503	87	512	765	539	3
realización	90	503	139	512	765	539	3
de	142	503	153	512	765	539	3
tareas,	156	503	187	512	765	539	3
provocar	190	503	229	512	765	539	3
el	232	503	240	512	765	539	3
fracaso	243	503	276	512	765	539	3
a	71	515	76	524	765	539	3
pesar	79	515	105	524	765	539	3
de	108	515	119	524	765	539	3
la	122	515	130	524	765	539	3
capacidad	133	515	179	524	765	539	3
intelectual	183	515	229	524	765	539	3
y	232	515	237	524	765	539	3
suponer	240	515	276	524	765	539	3
serias	71	527	97	536	765	539	3
consecuencias	99	527	165	536	765	539	3
para	167	527	187	536	765	539	3
las	189	527	202	536	765	539	3
opciones	204	527	244	536	765	539	3
educa-	246	527	276	536	765	539	3
tivas	71	539	92	539	765	539	3
o	94	539	100	539	765	539	3
relacionadas	102	539	160	539	765	539	3
con	163	539	179	539	765	539	3
la	181	539	189	539	765	539	3
carrera	192	539	224	539	765	539	3
profesional	226	539	276	539	765	539	3
(Edel,	71	539	97	539	765	539	3
2000).	100	539	129	539	765	539	3
La	131	539	143	539	765	539	3
ansiedad	145	539	186	539	765	539	3
hacia	189	539	213	539	765	539	3
las	216	539	229	539	765	539	3
matemáti-	231	539	276	539	765	539	3
cas	71	539	86	539	765	539	3
puede,	88	539	119	539	765	539	3
por	121	539	135	539	765	539	3
lo	137	539	145	539	765	539	3
tanto,	147	539	172	539	765	539	3
impedir	174	539	207	539	765	539	3
que	209	539	225	539	765	539	3
el	227	539	235	539	765	539	3
individuo	237	539	276	539	765	539	3
sea	71	539	87	539	765	539	3
consciente	90	539	138	539	765	539	3
del	141	539	154	539	765	539	3
potencial	157	539	197	539	765	539	3
que	200	539	217	539	765	539	3
tiene,	219	539	244	539	765	539	3
ya	246	539	257	539	765	539	3
que	259	539	276	539	765	539	3
el	71	539	79	539	765	539	3
miedo,	82	539	112	539	765	539	3
normalmente,	115	539	177	539	765	539	3
controla	180	539	216	539	765	539	3
los	219	539	232	539	765	539	3
procesos	235	539	276	539	765	539	3
de	71	539	82	539	765	539	3
pensamiento	85	539	143	539	765	539	3
conceptual.	146	539	198	539	765	539	3
También	91	539	129	539	765	539	3
interﬁ	132	539	157	539	765	539	3
ere	157	539	172	539	765	539	3
con	175	539	192	539	765	539	3
la	195	539	203	539	765	539	3
memoria	206	539	246	539	765	539	3
y	249	539	254	539	765	539	3
esto	257	539	276	539	765	539	3
se	71	539	81	539	765	539	3
confunde	84	539	125	539	765	539	3
con	127	539	143	539	765	539	3
el	145	539	153	539	765	539	3
hecho	155	539	183	539	765	539	3
de	185	539	196	539	765	539	3
que	198	539	215	539	765	539	3
los	217	539	230	539	765	539	3
discípulos	232	539	276	539	765	539	3
bajo	71	539	90	539	765	539	3
presión	93	539	126	539	765	539	3
tienden	129	539	163	539	765	539	3
a	166	539	171	539	765	539	3
memorizar	174	539	222	539	765	539	3
en	225	539	237	539	765	539	3
lugar	240	539	262	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
entender	71	539	111	539	765	539	3
(Puteh,	113	539	145	539	765	539	3
2002)	148	539	173	539	765	539	3
y	176	539	181	539	765	539	3
aunque	183	539	216	539	765	539	3
algunos	219	539	254	539	765	539	3
pue-	256	539	276	539	765	539	3
den	71	539	88	539	765	539	3
ser	91	539	105	539	765	539	3
capaces	108	539	146	539	765	539	3
de	149	539	160	539	765	539	3
incrementar	164	539	217	539	765	539	3
su	221	539	231	539	765	539	3
esfuerzo,	234	539	276	539	765	539	3
al	71	539	79	539	765	539	3
no	83	539	94	539	765	539	3
haber	98	539	124	539	765	539	3
entendido,	128	539	175	539	765	539	3
pueden	179	539	213	539	765	539	3
bloquearse	217	539	267	539	765	539	3
y	271	539	276	539	765	539	3
disminuir	71	539	112	539	765	539	3
la	115	539	123	539	765	539	3
efectividad.	126	539	177	539	765	539	3
Todo	91	539	113	539	765	539	3
esto	116	539	135	539	765	539	3
supone	138	539	171	539	765	539	3
que	174	539	191	539	765	539	3
la	193	539	201	539	765	539	3
ansiedad	204	539	245	539	765	539	3
pueda	248	539	276	539	765	539	3
llevar	71	539	95	539	765	539	3
a	97	539	103	539	765	539	3
un	105	539	117	539	765	539	3
círculo	119	539	149	539	765	539	3
vicioso	151	539	182	539	765	539	3
de	184	539	196	539	765	539	3
causa	198	539	225	539	765	539	3
y	227	539	232	539	765	539	3
efecto.	235	539	265	539	765	539	3
El	267	539	276	539	765	539	3
asumir	291	71	321	80	765	539	3
el	323	71	331	80	765	539	3
fracaso	333	71	367	80	765	539	3
puede	369	71	397	80	765	539	3
provocar	400	71	439	80	765	539	3
que	441	71	458	80	765	539	3
el	461	71	468	80	765	539	3
alum-	471	71	496	80	765	539	3
no	291	83	302	92	765	539	3
llegue	306	83	334	92	765	539	3
a	338	83	344	92	765	539	3
acostumbrarse,	348	83	419	92	765	539	3
reaﬁ	424	83	444	92	765	539	3
rmando	444	83	478	92	765	539	3
las	483	83	496	92	765	539	3
convicciones,	291	95	351	104	765	539	3
al	354	95	361	104	765	539	3
tiempo	364	95	394	104	765	539	3
que	396	95	413	104	765	539	3
el	415	95	423	104	765	539	3
miedo	425	95	453	104	765	539	3
irracional	455	95	496	104	765	539	3
paraliza	291	107	326	116	765	539	3
su	329	107	340	116	765	539	3
pensamiento	343	107	401	116	765	539	3
(Gresham,	404	107	452	116	765	539	3
2004).	455	107	484	116	765	539	3
Sustentados	310	119	370	128	765	539	3
en	375	119	387	128	765	539	3
la	392	119	400	128	765	539	3
investigaciones	405	119	479	128	765	539	3
de	484	119	496	128	765	539	3
Vieira	291	131	316	140	765	539	3
y	319	131	324	140	765	539	3
Ruy	327	131	345	140	765	539	3
(2006)	348	131	377	140	765	539	3
y	380	131	385	140	765	539	3
Torío	388	131	410	140	765	539	3
et	413	131	422	140	765	539	3
al.	424	131	435	140	765	539	3
(2008)	438	131	467	140	765	539	3
pode-	470	131	496	140	765	539	3
mos	291	143	310	152	765	539	3
agregar	312	143	347	152	765	539	3
que	350	143	367	152	765	539	3
existe	370	143	397	152	765	539	3
una	399	143	416	152	765	539	3
relación	419	143	455	152	765	539	3
negativa	458	143	496	152	765	539	3
entre	291	155	314	164	765	539	3
la	317	155	325	164	765	539	3
ansiedad	328	155	369	164	765	539	3
y	372	155	377	164	765	539	3
el	380	155	388	164	765	539	3
éxito	391	155	413	164	765	539	3
en	416	155	427	164	765	539	3
matemáticas	430	155	488	164	765	539	3
y	491	155	496	164	765	539	3
dentro	291	167	319	176	765	539	3
de	322	167	333	176	765	539	3
este	335	167	354	176	765	539	3
ámbito,	357	167	390	176	765	539	3
determinados	392	167	454	176	765	539	3
patrones	456	167	496	176	765	539	3
de	291	179	302	188	765	539	3
interacción	305	179	354	188	765	539	3
padres-hijos.	357	179	416	188	765	539	3
Según	314	191	343	200	765	539	3
Klinger	347	191	379	200	765	539	3
(2011),	382	191	414	200	765	539	3
la	418	191	425	200	765	539	3
Educación	429	191	477	200	765	539	3
Pri-	480	191	496	200	765	539	3
maria	291	203	316	212	765	539	3
es	320	203	330	212	765	539	3
una	334	203	351	212	765	539	3
etapa	355	203	380	212	765	539	3
crítica	384	203	412	212	765	539	3
para	415	203	436	212	765	539	3
el	440	203	447	212	765	539	3
desarrollo	451	203	496	212	765	539	3
de	291	215	302	224	765	539	3
la	304	215	312	224	765	539	3
ansiedad	314	215	356	224	765	539	3
hacia	358	215	382	224	765	539	3
las	385	215	398	224	765	539	3
matemáticas.	400	215	461	224	765	539	3
Los	463	215	480	224	765	539	3
es-	482	215	496	224	765	539	3
tudiantes	291	227	332	236	765	539	3
pueden	334	227	368	236	765	539	3
empezar	370	227	410	236	765	539	3
el	412	227	420	236	765	539	3
colegio	422	227	455	236	765	539	3
con	457	227	473	236	765	539	3
gran	476	227	496	236	765	539	3
entusiasmo	291	239	341	248	765	539	3
y	344	239	349	248	765	539	3
con	351	239	367	248	765	539	3
curiosidad,	369	239	417	248	765	539	3
pero	419	239	439	248	765	539	3
alrededor	441	239	483	248	765	539	3
de	485	239	496	248	765	539	3
los	291	251	303	260	765	539	3
12	306	251	317	260	765	539	3
años,	319	251	343	260	765	539	3
la	346	251	353	260	765	539	3
pérdida	356	251	389	260	765	539	3
de	391	251	402	260	765	539	3
conﬁ	405	251	426	260	765	539	3
anza	426	251	448	260	765	539	3
en	450	251	461	260	765	539	3
la	463	251	471	260	765	539	3
reso-	473	251	496	260	765	539	3
lución	291	263	317	272	765	539	3
de	319	263	331	272	765	539	3
problemas	333	263	380	272	765	539	3
y	383	263	388	272	765	539	3
ejercicios	390	263	433	272	765	539	3
puede	435	263	463	272	765	539	3
causar	466	263	496	272	765	539	3
desánimo,	291	275	337	284	765	539	3
miedos	340	275	373	284	765	539	3
y	375	275	380	284	765	539	3
fobias	383	275	410	284	765	539	3
ante	413	275	433	284	765	539	3
la	435	275	443	284	765	539	3
asignatura.	446	275	496	284	765	539	3
Posiblemente,	291	287	355	296	765	539	3
una	357	287	373	296	765	539	3
vez	376	287	391	296	765	539	3
formadas	394	287	436	296	765	539	3
las	438	287	451	296	765	539	3
actitudes,	453	287	496	296	765	539	3
especialmente	291	299	356	308	765	539	3
las	358	299	371	308	765	539	3
negativas,	374	299	420	308	765	539	3
son	422	299	439	308	765	539	3
persistentes	441	299	496	308	765	539	3
y	291	311	296	320	765	539	3
muy	299	311	318	320	765	539	3
difíciles	322	311	356	320	765	539	3
de	360	311	371	320	765	539	3
cambiar,	375	311	413	320	765	539	3
permaneciendo	417	311	487	320	765	539	3
a	490	311	496	320	765	539	3
menudo	291	323	327	332	765	539	3
en	330	323	341	332	765	539	3
la	344	323	352	332	765	539	3
vida	354	323	373	332	765	539	3
de	376	323	387	332	765	539	3
los	390	323	403	332	765	539	3
adultos	408	323	441	332	765	539	3
y	444	323	449	332	765	539	3
afectando	451	323	496	332	765	539	3
a	291	335	296	344	765	539	3
la	299	335	306	344	765	539	3
elección	309	335	346	344	765	539	3
de	349	335	360	344	765	539	3
un	362	335	374	344	765	539	3
trabajo	376	335	407	344	765	539	3
y	410	335	415	344	765	539	3
al	417	335	425	344	765	539	3
modo	427	335	453	344	765	539	3
en	455	335	466	344	765	539	3
el	469	335	477	344	765	539	3
que	479	335	496	344	765	539	3
cada	291	347	313	356	765	539	3
uno	316	347	333	356	765	539	3
se	337	347	347	356	765	539	3
enfrenta	351	347	388	356	765	539	3
a	392	347	398	356	765	539	3
la	401	347	409	356	765	539	3
Educación	413	347	460	356	765	539	3
Secun-	464	347	496	356	765	539	3
daria	291	359	313	368	765	539	3
(Gómez	316	359	352	368	765	539	3
Chacón,	355	359	393	368	765	539	3
2009).	396	359	425	368	765	539	3
Como	310	371	337	380	765	539	3
indican	340	371	372	380	765	539	3
Zakaria	374	371	408	380	765	539	3
y	411	371	416	380	765	539	3
Nordin,	418	371	451	380	765	539	3
(2008),	453	371	486	380	765	539	3
el	488	371	496	380	765	539	3
predominio	291	383	341	392	765	539	3
de	344	383	355	392	765	539	3
la	357	383	365	392	765	539	3
ansiedad	368	383	409	392	765	539	3
se	412	383	422	392	765	539	3
da	425	383	436	392	765	539	3
en	439	383	450	392	765	539	3
Secunda-	453	383	496	392	765	539	3
ria;	291	395	305	404	765	539	3
un	307	395	319	404	765	539	3
68%	321	395	342	404	765	539	3
experimentan	344	395	406	404	765	539	3
altos	409	395	430	404	765	539	3
niveles	433	395	465	404	765	539	3
de	467	395	479	404	765	539	3
an-	481	395	496	404	765	539	3
siedad;	291	407	323	416	765	539	3
un	325	407	336	416	765	539	3
porcentaje	338	407	385	416	765	539	3
alto	387	407	403	416	765	539	3
si	405	407	413	416	765	539	3
consideramos	415	407	477	416	765	539	3
que	479	407	496	416	765	539	3
esta	291	419	310	428	765	539	3
asignatura	314	419	361	428	765	539	3
es	365	419	376	428	765	539	3
obligatoria	379	419	427	428	765	539	3
para	430	419	451	428	765	539	3
todos	454	419	479	428	765	539	3
los	483	419	496	428	765	539	3
alumnos	291	431	329	440	765	539	3
de	332	431	344	440	765	539	3
la	347	431	355	440	765	539	3
escuela	358	431	393	440	765	539	3
Secundaria	397	431	448	440	765	539	3
y	451	431	456	440	765	539	3
estudiar	460	431	496	440	765	539	3
una	291	443	307	452	765	539	3
materia	311	443	345	452	765	539	3
que	348	443	365	452	765	539	3
produce	368	443	405	452	765	539	3
tal	408	443	419	452	765	539	3
desasosiego	422	443	479	452	765	539	3
es,	482	443	496	452	765	539	3
como	291	455	315	464	765	539	3
poco,	318	455	343	464	765	539	3
un	345	455	356	464	765	539	3
malestar	359	455	398	464	765	539	3
para	400	455	420	464	765	539	3
el	423	455	431	464	765	539	3
que	433	455	450	464	765	539	3
la	452	455	460	464	765	539	3
padece	463	455	496	464	765	539	3
y	291	467	296	476	765	539	3
una	299	467	315	476	765	539	3
preocupación	318	467	380	476	765	539	3
para	383	467	403	476	765	539	3
los	406	467	419	476	765	539	3
que	422	467	439	476	765	539	3
la	442	467	449	476	765	539	3
enseñan.	452	467	494	476	765	539	3
Henson	310	479	345	488	765	539	3
y	347	479	352	488	765	539	3
Roberts	354	479	389	488	765	539	3
(2006)	391	479	420	488	765	539	3
han	422	479	438	488	765	539	3
comprobado	441	479	496	488	765	539	3
que	291	491	307	500	765	539	3
las	310	491	323	500	765	539	3
destrezas	326	491	370	500	765	539	3
de	373	491	384	500	765	539	3
cálculo,	387	491	421	500	765	539	3
el	424	491	432	500	765	539	3
razonamiento	434	491	496	500	765	539	3
y	291	503	296	512	765	539	3
la	300	503	308	512	765	539	3
competencia	313	503	371	512	765	539	3
matemática	376	503	429	512	765	539	3
correlacionan	434	503	496	512	765	539	3
negativa	291	515	329	524	765	539	3
y	332	515	337	524	765	539	3
signiﬁ	340	515	366	524	765	539	3
cativamente	366	515	421	524	765	539	3
con	424	515	441	524	765	539	3
la	444	515	452	524	765	539	3
ansiedad	455	515	496	524	765	539	3
matemática.	291	527	346	536	765	539	3
Al	310	539	319	539	765	539	3
hilo	323	539	339	539	765	539	3
de	342	539	353	539	765	539	3
lo	357	539	364	539	765	539	3
que	368	539	385	539	765	539	3
venimos	388	539	426	539	765	539	3
diciendo,	429	539	470	539	765	539	3
Gon-	474	539	496	539	765	539	3
zález-Pienda	291	539	349	539	765	539	3
y	353	539	358	539	765	539	3
Núñez	362	539	391	539	765	539	3
(2005)	398	539	428	539	765	539	3
indican	432	539	464	539	765	539	3
que	468	539	484	539	765	539	3
la	488	539	496	539	765	539	3
ansiedad	291	539	332	539	765	539	3
de	334	539	346	539	765	539	3
los	348	539	361	539	765	539	3
padres	364	539	395	539	765	539	3
y	398	539	403	539	765	539	3
los	405	539	418	539	765	539	3
compañeros,	421	539	480	539	765	539	3
así	483	539	496	539	765	539	3
como	291	539	315	539	765	539	3
su	317	539	328	539	765	539	3
actitud	330	539	360	539	765	539	3
hacia	363	539	387	539	765	539	3
la	389	539	397	539	765	539	3
materia,	399	539	436	539	765	539	3
suponen	438	539	477	539	765	539	3
una	479	539	496	539	765	539	3
importante	291	539	339	539	765	539	3
fuente	341	539	369	539	765	539	3
para	371	539	392	539	765	539	3
las	394	539	407	539	765	539	3
actitudes,	409	539	453	539	765	539	3
ansiedad	455	539	496	539	765	539	3
y	291	539	296	539	765	539	3
rendimiento	299	539	352	539	765	539	3
de	355	539	366	539	765	539	3
los	369	539	382	539	765	539	3
adolescentes.	385	539	448	539	765	539	3
En	310	539	323	539	765	539	3
la	327	539	334	539	765	539	3
misma	338	539	368	539	765	539	3
línea	372	539	394	539	765	539	3
están	398	539	423	539	765	539	3
los	426	539	439	539	765	539	3
estudios	443	539	481	539	765	539	3
de	485	539	496	539	765	539	3
Vigil-Colet,	291	539	341	539	765	539	3
Lorenzo-Seva	346	539	411	539	765	539	3
y	415	539	420	539	765	539	3
Condon	425	539	461	539	765	539	3
(2008)	466	539	496	539	765	539	3
quienes	291	539	327	539	765	539	3
aﬁ	332	539	343	539	765	539	3
rman	343	539	367	539	765	539	3
que	372	539	389	539	765	539	3
hay	394	539	411	539	765	539	3
correlación	415	539	467	539	765	539	3
entre	472	539	496	539	765	539	3
autoconﬁ	291	539	332	539	765	539	3
anza	332	539	354	539	765	539	3
en	357	539	368	539	765	539	3
matemáticas	371	539	429	539	765	539	3
y	432	539	437	539	765	539	3
rendimiento,	440	539	496	539	765	539	3
Hidalgo,	291	539	329	539	765	539	3
Maroto,	333	539	368	539	765	539	3
y	373	539	378	539	765	539	3
Palacios	382	539	421	539	765	539	3
(2004)	426	539	455	539	765	539	3
entre	460	539	484	539	765	539	3
la	488	539	496	539	765	539	3
utilidad	291	539	323	539	765	539	3
otorgada	326	539	366	539	765	539	3
a	369	539	375	539	765	539	3
las	378	539	391	539	765	539	3
matemáticas	394	539	451	539	765	539	3
y	454	539	459	539	765	539	3
la	463	539	470	539	765	539	3
moti-	473	539	496	539	765	539	3
vación	291	539	320	539	765	539	3
de	323	539	334	539	765	539	3
los	337	539	350	539	765	539	3
estudiantes.	353	539	408	539	765	539	3
Desde	310	539	340	539	765	539	3
pequeños,	344	539	391	539	765	539	3
los	395	539	408	539	765	539	3
discentes	412	539	455	539	765	539	3
constru-	459	539	496	539	765	539	3
yen	291	539	307	539	765	539	3
actitudes	311	539	352	539	765	539	3
hacia	360	539	384	539	765	539	3
la	389	539	397	539	765	539	3
matemática;	401	539	456	539	765	539	3
algunas	460	539	496	539	765	539	3
71	487	539	496	539	765	539	3
Ciencias	43	39	70	46	765	539	4
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	4
2014;	114	39	132	46	765	539	4
VIII	134	39	148	46	765	539	4
(1):	150	39	161	46	765	539	4
69	165	39	173	46	765	539	4
-	175	39	178	46	765	539	4
77	180	39	188	46	765	539	4
le	43	71	50	80	765	539	4
pueden	53	71	87	80	765	539	4
conducir	90	71	128	80	765	539	4
a	131	71	136	80	765	539	4
la	139	71	147	80	765	539	4
motivación,	150	71	201	80	765	539	4
aprecio,	204	71	240	80	765	539	4
y	243	71	248	80	765	539	4
reconocimiento,	43	83	114	92	765	539	4
otras	116	83	139	92	765	539	4
a	141	83	146	92	765	539	4
la	149	83	157	92	765	539	4
ausencia	159	83	199	92	765	539	4
de	201	83	213	92	765	539	4
interés,	215	83	248	92	765	539	4
rechazo	43	95	79	104	765	539	4
e	83	95	88	104	765	539	4
incluso	93	95	124	104	765	539	4
ansiedad	129	95	170	104	765	539	4
y,	174	95	181	104	765	539	4
no	185	95	197	104	765	539	4
es	201	95	212	104	765	539	4
posible	216	95	248	104	765	539	4
que	43	107	60	116	765	539	4
un	64	107	75	116	765	539	4
sujeto	80	107	108	116	765	539	4
pueda	112	107	141	116	765	539	4
construir	145	107	185	116	765	539	4
y	189	107	194	116	765	539	4
reconstruir	199	107	248	116	765	539	4
competencias	43	119	105	128	765	539	4
matemáticas,	110	119	170	128	765	539	4
si	175	119	182	128	765	539	4
a	186	119	192	128	765	539	4
la	196	119	204	128	765	539	4
par	208	119	223	128	765	539	4
y	227	119	232	128	765	539	4
de	237	119	248	128	765	539	4
manera	43	131	77	140	765	539	4
imbricada,	79	131	126	140	765	539	4
no	128	131	139	140	765	539	4
construye	142	131	186	140	765	539	4
y	188	131	193	140	765	539	4
reconstruye	195	131	248	140	765	539	4
sus	43	143	58	152	765	539	4
actitudes	61	143	102	152	765	539	4
positivas	105	143	145	152	765	539	4
y	148	143	153	152	765	539	4
apropiadas.	156	143	209	152	765	539	4
Además,	62	155	102	164	765	539	4
el	105	155	113	164	765	539	4
ansia	115	155	140	164	765	539	4
de	142	155	153	164	765	539	4
algunos	156	155	192	164	765	539	4
padres	194	155	225	164	765	539	4
para	228	155	248	164	765	539	4
que	43	167	59	176	765	539	4
los	62	167	75	176	765	539	4
estudiantes	77	167	130	176	765	539	4
realicen	132	167	168	176	765	539	4
las	170	167	183	176	765	539	4
tareas,	186	167	217	176	765	539	4
la	220	167	227	176	765	539	4
pre-	230	167	248	176	765	539	4
ocupación	43	179	88	188	765	539	4
excesiva	90	179	129	188	765	539	4
por	131	179	146	188	765	539	4
los	148	179	161	188	765	539	4
resultados,	163	179	212	188	765	539	4
podrían	214	179	248	188	765	539	4
explicar,	43	191	79	200	765	539	4
al	81	191	89	200	765	539	4
menos	91	191	120	200	765	539	4
en	122	191	134	200	765	539	4
parte,	136	191	161	200	765	539	4
por	163	191	177	200	765	539	4
qué	179	191	196	200	765	539	4
la	198	191	206	200	765	539	4
ansiedad	208	191	248	200	765	539	4
en	43	203	54	212	765	539	4
el	56	203	64	212	765	539	4
aprendizaje	67	203	120	212	765	539	4
de	122	203	133	212	765	539	4
las	136	203	149	212	765	539	4
matemáticas	152	203	209	212	765	539	4
tiende	212	203	240	212	765	539	4
a	242	203	248	212	765	539	4
debilitar	43	215	78	224	765	539	4
la	80	215	88	224	765	539	4
seguridad	90	215	134	224	765	539	4
del	137	215	150	224	765	539	4
alumno,	152	215	188	224	765	539	4
perjudicando	190	215	248	224	765	539	4
en	43	227	54	236	765	539	4
vez	58	227	74	236	765	539	4
de	78	227	89	236	765	539	4
facilitar	93	227	126	236	765	539	4
la	130	227	138	236	765	539	4
ilusión	142	227	171	236	765	539	4
por	175	227	190	236	765	539	4
aprenderlas	194	227	248	236	765	539	4
(Peleg-Popko,	43	239	107	248	765	539	4
2002).	110	239	139	248	765	539	4
También	62	251	103	260	765	539	4
las	107	251	121	260	765	539	4
experiencias	126	251	186	260	765	539	4
pasadas	191	251	232	260	765	539	4
de	236	251	248	260	765	539	4
los	43	263	57	272	765	539	4
padres	62	263	96	272	765	539	4
o	102	263	107	272	765	539	4
el	113	263	121	272	765	539	4
carecer	127	263	164	272	765	539	4
de	170	263	182	272	765	539	4
conocimien-	187	263	248	272	765	539	4
tos	43	275	57	284	765	539	4
para	62	275	84	284	765	539	4
enseñar	89	275	129	284	765	539	4
a	134	275	140	284	765	539	4
los	145	275	159	284	765	539	4
hijos,	165	275	191	284	765	539	4
la	196	275	204	284	765	539	4
falta	210	275	231	284	765	539	4
de	236	275	248	284	765	539	4
expectativas,	43	287	107	296	765	539	4
la	112	287	120	296	765	539	4
desvalorización	125	287	200	296	765	539	4
desde	206	287	235	296	765	539	4
el	240	287	248	296	765	539	4
punto	43	299	69	308	765	539	4
de	74	299	86	308	765	539	4
vista	91	299	113	308	765	539	4
personal	118	299	160	308	765	539	4
son	165	299	182	308	765	539	4
razones	187	299	225	308	765	539	4
que	230	299	248	308	765	539	4
pueden	43	311	79	320	765	539	4
llevar	84	311	110	320	765	539	4
inevitablemente	116	311	193	320	765	539	4
al	198	311	207	320	765	539	4
fracaso	212	311	248	320	765	539	4
y	43	323	48	332	765	539	4
a	52	323	58	332	765	539	4
la	63	323	71	332	765	539	4
ansiedad	75	323	118	332	765	539	4
en	122	323	134	332	765	539	4
determinado	139	323	197	332	765	539	4
momento.	202	323	248	332	765	539	4
En	62	335	75	344	765	539	4
consecuencia,	77	335	142	344	765	539	4
parece	144	335	175	344	765	539	4
razonable	178	335	223	344	765	539	4
pres-	225	335	248	344	765	539	4
tarles	43	347	68	356	765	539	4
la	72	347	80	356	765	539	4
atención	84	347	123	356	765	539	4
debida	127	347	158	356	765	539	4
y,	162	347	169	356	765	539	4
aunque	174	347	208	356	765	539	4
algunos	212	347	248	356	765	539	4
resultados	43	359	90	368	765	539	4
discrepen,	92	359	139	368	765	539	4
la	142	359	150	368	765	539	4
mayoría	152	359	189	368	765	539	4
de	191	359	203	368	765	539	4
los	205	359	218	368	765	539	4
inves-	221	359	248	368	765	539	4
tigadores	43	371	84	380	765	539	4
deﬁ	89	371	105	380	765	539	4
enden	105	371	133	380	765	539	4
que	138	371	155	380	765	539	4
existe	159	371	185	380	765	539	4
dependencia	190	371	248	380	765	539	4
entre	43	383	67	392	765	539	4
las	71	383	85	392	765	539	4
variables	89	383	132	392	765	539	4
sociales	137	383	175	392	765	539	4
y	180	383	185	392	765	539	4
la	189	383	197	392	765	539	4
ansiedad.	202	383	248	392	765	539	4
Conocer	43	395	81	404	765	539	4
las	84	395	97	404	765	539	4
causas	101	395	133	404	765	539	4
que	136	395	153	404	765	539	4
inﬂ	156	395	169	404	765	539	4
uyen	169	395	191	404	765	539	4
en	195	395	206	404	765	539	4
el	209	395	217	404	765	539	4
miedo	220	395	248	404	765	539	4
y	43	407	48	416	765	539	4
la	52	407	60	416	765	539	4
tensión	65	407	99	416	765	539	4
hacia	104	407	130	416	765	539	4
la	134	407	142	416	765	539	4
materia	147	407	183	416	765	539	4
es	187	407	198	416	765	539	4
condición	203	407	248	416	765	539	4
necesaria	43	419	88	428	765	539	4
para	92	419	113	428	765	539	4
poder	118	419	144	428	765	539	4
organizar	149	419	192	428	765	539	4
estrategias	197	419	248	428	765	539	4
preventivas	43	431	96	440	765	539	4
adecuadas.	100	431	154	440	765	539	4
En	158	431	171	440	765	539	4
este	175	431	195	440	765	539	4
sentido,	199	431	235	440	765	539	4
el	240	431	248	440	765	539	4
estudio	43	443	75	452	765	539	4
nos	79	443	96	452	765	539	4
puede	100	443	128	452	765	539	4
ayudar	132	443	163	452	765	539	4
a	167	443	173	452	765	539	4
clariﬁ	177	443	200	452	765	539	4
car	200	443	215	452	765	539	4
las	219	443	232	452	765	539	4
ra-	236	443	248	452	765	539	4
zones	43	455	70	464	765	539	4
por	74	455	89	464	765	539	4
las	94	455	107	464	765	539	4
que	111	455	128	464	765	539	4
vivir	133	455	151	464	765	539	4
con	156	455	172	464	765	539	4
cierta	177	455	202	464	765	539	4
ansiedad	206	455	248	464	765	539	4
es	43	467	53	476	765	539	4
un	57	467	68	476	765	539	4
destino	72	467	105	476	765	539	4
común	109	467	140	476	765	539	4
al	144	467	151	476	765	539	4
cual,	155	467	177	476	765	539	4
de	181	467	192	476	765	539	4
alguna	196	467	227	476	765	539	4
ma-	231	467	248	476	765	539	4
nera,	43	479	66	488	765	539	4
todos	71	479	97	488	765	539	4
estamos	102	479	141	488	765	539	4
vinculados	146	479	196	488	765	539	4
(Zubeidat,	200	479	248	488	765	539	4
Fernández-Parra,	43	491	126	500	765	539	4
Sierra	131	491	160	500	765	539	4
y	165	491	170	500	765	539	4
Salinas,	175	491	213	500	765	539	4
2007).	218	491	248	500	765	539	4
Metodología	115	515	175	524	765	539	4
Hemos	62	539	94	539	765	539	4
considerado	98	539	154	539	765	539	4
pertinente	158	539	203	539	765	539	4
la	207	539	215	539	765	539	4
utiliza-	218	539	248	539	765	539	4
ción	43	539	61	539	765	539	4
de	64	539	75	539	765	539	4
la	78	539	86	539	765	539	4
encuesta	88	539	130	539	765	539	4
como	132	539	157	539	765	539	4
técnica	160	539	192	539	765	539	4
de	195	539	206	539	765	539	4
recogida	209	539	248	539	765	539	4
de	43	539	54	539	765	539	4
datos.	58	539	86	539	765	539	4
En	91	539	103	539	765	539	4
este	107	539	127	539	765	539	4
sentido,	131	539	167	539	765	539	4
debemos	171	539	213	539	765	539	4
indicar	218	539	248	539	765	539	4
que	43	539	59	539	765	539	4
se	63	539	74	539	765	539	4
trata	77	539	98	539	765	539	4
de	101	539	113	539	765	539	4
un	116	539	128	539	765	539	4
estudio	131	539	164	539	765	539	4
de	168	539	179	539	765	539	4
tipo	183	539	199	539	765	539	4
explorato-	203	539	248	539	765	539	4
rio-descriptivo	43	539	106	539	765	539	4
en	111	539	122	539	765	539	4
el	126	539	134	539	765	539	4
que	138	539	155	539	765	539	4
hemos	160	539	190	539	765	539	4
aplicado	194	539	232	539	765	539	4
un	237	539	248	539	765	539	4
cuestionario	43	539	98	539	765	539	4
de	100	539	112	539	765	539	4
auto-registro	114	539	172	539	765	539	4
que	175	539	191	539	765	539	4
presenta	194	539	234	539	765	539	4
24	237	539	248	539	765	539	4
enunciados	43	539	95	539	765	539	4
con	97	539	113	539	765	539	4
alternativas	116	539	168	539	765	539	4
de	171	539	182	539	765	539	4
respuesta	184	539	229	539	765	539	4
tipo	232	539	248	539	765	539	4
Lickert	43	539	73	539	765	539	4
con	75	539	91	539	765	539	4
distintos	94	539	131	539	765	539	4
grados	134	539	165	539	765	539	4
de	168	539	179	539	765	539	4
acuerdo	181	539	218	539	765	539	4
y	221	539	226	539	765	539	4
des-	228	539	248	539	765	539	4
acuerdo.	43	539	82	539	765	539	4
La	85	539	97	539	765	539	4
ﬁ	100	539	105	539	765	539	4
nalidad	105	539	138	539	765	539	4
es	141	539	152	539	765	539	4
abordar	155	539	190	539	765	539	4
la	194	539	202	539	765	539	4
inﬂ	205	539	218	539	765	539	4
uencia	218	539	248	539	765	539	4
del	43	539	56	539	765	539	4
padre	59	539	85	539	765	539	4
y	88	539	93	539	765	539	4
de	97	539	108	539	765	539	4
la	111	539	119	539	765	539	4
madre	122	539	151	539	765	539	4
en	154	539	165	539	765	539	4
la	168	539	176	539	765	539	4
ansiedad	179	539	221	539	765	539	4
hacia	224	539	248	539	765	539	4
la	43	539	50	539	765	539	4
matemática	54	539	106	539	765	539	4
de	109	539	121	539	765	539	4
los	124	539	137	539	765	539	4
hijos,	140	539	164	539	765	539	4
y	167	539	172	539	765	539	4
la	176	539	183	539	765	539	4
relación	187	539	222	539	765	539	4
de	226	539	237	539	765	539	4
la	240	539	248	539	765	539	4
ansiedad	43	539	84	539	765	539	4
con	87	539	103	539	765	539	4
el	106	539	114	539	765	539	4
rendimiento	117	539	170	539	765	539	4
académico.	173	539	225	539	765	539	4
Las	62	539	79	539	765	539	4
características	84	539	153	539	765	539	4
del	158	539	172	539	765	539	4
instrumento	177	539	232	539	765	539	4
se	237	539	248	539	765	539	4
detallan	43	539	78	539	765	539	4
en	81	539	92	539	765	539	4
los	95	539	108	539	765	539	4
puntos	111	539	142	539	765	539	4
siguientes.	145	539	194	539	765	539	4
72	45	539	54	539	765	539	4
Objetivos	262	71	309	80	765	539	4
Nuestra	282	95	318	104	765	539	4
intención	323	95	365	104	765	539	4
es	369	95	380	104	765	539	4
conocer	385	95	422	104	765	539	4
el	426	95	434	104	765	539	4
mayor	439	95	468	104	765	539	4
número	262	107	297	116	765	539	4
posible	301	107	334	116	765	539	4
de	339	107	350	116	765	539	4
causas	354	107	387	116	765	539	4
que	391	107	408	116	765	539	4
provocan	413	107	455	116	765	539	4
la	460	107	468	116	765	539	4
ansiedad	262	119	303	128	765	539	4
hacia	307	119	331	128	765	539	4
las	334	119	347	128	765	539	4
matemáticas,	350	119	411	128	765	539	4
y	414	119	419	128	765	539	4
hacer	422	119	448	128	765	539	4
una	451	119	468	128	765	539	4
reﬂ	262	131	277	140	765	539	4
exión	277	131	302	140	765	539	4
exhaustiva	307	131	357	140	765	539	4
de	361	131	373	140	765	539	4
cara	377	131	398	140	765	539	4
a	402	131	408	140	765	539	4
una	413	131	430	140	765	539	4
posible	434	131	468	140	765	539	4
modiﬁ	262	143	289	152	765	539	4
cación	289	143	319	152	765	539	4
y	322	143	327	152	765	539	4
replanteamiento	331	143	404	152	765	539	4
de	408	143	419	152	765	539	4
las	423	143	436	152	765	539	4
actua-	439	143	468	152	765	539	4
ciones	262	155	292	164	765	539	4
de	295	155	306	164	765	539	4
los	309	155	322	164	765	539	4
padres	325	155	356	164	765	539	4
para	359	155	379	164	765	539	4
la	382	155	390	164	765	539	4
prevención	393	155	443	164	765	539	4
de	446	155	457	164	765	539	4
la	460	155	468	164	765	539	4
ansiedad	262	167	303	176	765	539	4
y	306	167	311	176	765	539	4
la	314	167	322	176	765	539	4
mejora	325	167	356	176	765	539	4
en	359	167	371	176	765	539	4
el	373	167	381	176	765	539	4
rendimiento	384	167	438	176	765	539	4
de	441	167	452	176	765	539	4
las	455	167	468	176	765	539	4
matemáticas.	262	179	323	188	765	539	4
El	282	191	291	200	765	539	4
objetivo	294	191	330	200	765	539	4
principal	333	191	371	200	765	539	4
que	375	191	391	200	765	539	4
se	395	191	405	200	765	539	4
persigue	409	191	448	200	765	539	4
con	451	191	468	200	765	539	4
esta	262	203	282	212	765	539	4
investigación	287	203	349	212	765	539	4
es	354	203	365	212	765	539	4
analizar	369	203	407	212	765	539	4
la	412	203	420	212	765	539	4
ansiedad	425	203	468	212	765	539	4
que	262	215	279	224	765	539	4
presentan	283	215	328	224	765	539	4
los	332	215	345	224	765	539	4
estudiantes	349	215	401	224	765	539	4
de	405	215	416	224	765	539	4
Educación	420	215	468	224	765	539	4
Secundaria	262	227	314	236	765	539	4
Obligatoria	317	227	366	236	765	539	4
en	369	227	380	236	765	539	4
relación	383	227	419	236	765	539	4
a	422	227	428	236	765	539	4
la	431	227	439	236	765	539	4
mate-	442	227	468	236	765	539	4
mática.	262	239	295	248	765	539	4
Este	282	251	302	260	765	539	4
objetivo	306	251	341	260	765	539	4
general	344	251	378	260	765	539	4
se	382	251	392	260	765	539	4
desdobla	396	251	437	260	765	539	4
en	440	251	451	260	765	539	4
los	455	251	468	260	765	539	4
siguientes	262	263	308	272	765	539	4
objetivos	311	263	351	272	765	539	4
especíﬁ	354	263	389	272	765	539	4
cos:	390	263	408	272	765	539	4
1º.-	262	275	278	284	765	539	4
Averiguar	281	275	324	284	765	539	4
si	328	275	335	284	765	539	4
existen	338	275	371	284	765	539	4
diferencias	374	275	424	284	765	539	4
en	427	275	438	284	765	539	4
la	442	275	450	284	765	539	4
an-	453	275	468	284	765	539	4
siedad	262	287	292	296	765	539	4
hacia	294	287	319	296	765	539	4
las	321	287	334	296	765	539	4
matemáticas	336	287	393	296	765	539	4
en	396	287	407	296	765	539	4
relación	409	287	445	296	765	539	4
a	447	287	453	296	765	539	4
las	455	287	468	296	765	539	4
profesiones	262	299	315	308	765	539	4
del	318	299	331	308	765	539	4
padre	334	299	360	308	765	539	4
y	363	299	368	308	765	539	4
de	371	299	383	308	765	539	4
la	386	299	393	308	765	539	4
madre.	396	299	428	308	765	539	4
2º.-	262	311	277	320	765	539	4
Analizar	279	311	315	320	765	539	4
las	317	311	330	320	765	539	4
correlaciones	332	311	391	320	765	539	4
entre	393	311	415	320	765	539	4
la	418	311	425	320	765	539	4
ansiedad	427	311	468	320	765	539	4
y	262	323	267	332	765	539	4
el	270	323	278	332	765	539	4
rendimiento	281	323	334	332	765	539	4
académico.	337	323	389	332	765	539	4
Existen	282	335	316	344	765	539	4
numerosas	321	335	372	344	765	539	4
clasiﬁ	377	335	403	344	765	539	4
caciones	403	335	445	344	765	539	4
pro-	449	335	468	344	765	539	4
fesionales	262	347	309	356	765	539	4
y	314	347	319	356	765	539	4
quisimos	323	347	364	356	765	539	4
tener	369	347	392	356	765	539	4
en	397	347	408	356	765	539	4
cuenta	413	347	444	356	765	539	4
este	448	347	468	356	765	539	4
aspecto.	262	359	301	368	765	539	4
Después	303	359	343	368	765	539	4
de	345	359	357	368	765	539	4
manejar	359	359	396	368	765	539	4
diferentes	398	359	443	368	765	539	4
cate-	445	359	468	368	765	539	4
gorizaciones	262	371	319	380	765	539	4
de	322	371	333	380	765	539	4
muy	335	371	355	380	765	539	4
diversa	357	371	390	380	765	539	4
procedencia,	392	371	451	380	765	539	4
op-	453	371	468	380	765	539	4
tamos	262	383	289	392	765	539	4
por	291	383	306	392	765	539	4
la	308	383	316	392	765	539	4
que	318	383	334	392	765	539	4
se	336	383	347	392	765	539	4
suele	349	383	373	392	765	539	4
utilizar	375	383	403	392	765	539	4
habitualmente	405	383	468	392	765	539	4
en	262	395	273	404	765	539	4
los	276	395	289	404	765	539	4
estudios	292	395	329	404	765	539	4
sociológicos,	332	395	390	404	765	539	4
adaptándola	393	395	449	404	765	539	4
a	452	395	457	404	765	539	4
la	460	395	468	404	765	539	4
edad	262	407	285	416	765	539	4
de	288	407	299	416	765	539	4
los	302	407	315	416	765	539	4
escolares.	318	407	364	416	765	539	4
Las	282	419	298	428	765	539	4
diversas	301	419	338	428	765	539	4
profesiones	341	419	393	428	765	539	4
las	395	419	408	428	765	539	4
hemos	410	419	441	428	765	539	4
distri-	443	419	468	428	765	539	4
buido	262	431	287	440	765	539	4
en	291	431	302	440	765	539	4
los	305	431	318	440	765	539	4
cuatro	322	431	350	440	765	539	4
grupos	354	431	385	440	765	539	4
que	388	431	405	440	765	539	4
presentamos	409	431	468	440	765	539	4
a	262	443	268	452	765	539	4
continuación:	271	443	331	452	765	539	4
C1	282	455	295	464	765	539	4
Empresarios	299	455	356	464	765	539	4
y	359	455	364	464	765	539	4
directores	368	455	413	464	765	539	4
de	416	455	427	464	765	539	4
grandes	431	455	468	464	765	539	4
y	262	467	267	476	765	539	4
medianas	271	467	316	476	765	539	4
empresas.	320	467	367	476	765	539	4
Profesiones	372	467	425	476	765	539	4
liberales	430	467	468	476	765	539	4
(médicos,	262	479	308	488	765	539	4
abogados,	313	479	362	488	765	539	4
notarios,	367	479	408	488	765	539	4
arquitectos,	413	479	468	488	765	539	4
etc.)Militares	262	491	321	500	765	539	4
o	326	491	331	500	765	539	4
fuerzas	336	491	370	500	765	539	4
armadas	374	491	414	500	765	539	4
desde	419	491	447	500	765	539	4
Co-	451	491	468	500	765	539	4
mandante	262	503	307	512	765	539	4
a	310	503	316	512	765	539	4
General	319	503	355	512	765	539	4
inclusive.	358	503	400	512	765	539	4
C2	282	515	295	524	765	539	4
Empresarios	298	515	355	524	765	539	4
de	358	515	369	524	765	539	4
pequeñas	373	515	417	524	765	539	4
empresas.	420	515	468	524	765	539	4
Técnicos	262	527	303	536	765	539	4
medios	307	527	340	536	765	539	4
(con	344	527	364	536	765	539	4
estudios	368	527	406	536	765	539	4
o	410	527	416	536	765	539	4
títulos	420	527	447	536	765	539	4
tipo	451	527	468	536	765	539	4
medio).	262	539	296	539	765	539	4
Agentes	299	539	336	539	765	539	4
comerciales,	339	539	396	539	765	539	4
representantes	400	539	468	539	765	539	4
y	262	539	267	539	765	539	4
viajantes.	270	539	313	539	765	539	4
C3	282	539	295	539	765	539	4
Empleados	299	539	350	539	765	539	4
de	354	539	365	539	765	539	4
oﬁ	369	539	379	539	765	539	4
cina.	379	539	401	539	765	539	4
Dependientes	405	539	468	539	765	539	4
de	262	539	273	539	765	539	4
comercio.	276	539	320	539	765	539	4
Fuerzas	322	539	358	539	765	539	4
armadas	361	539	400	539	765	539	4
sin	402	539	415	539	765	539	4
graduación	418	539	468	539	765	539	4
(guardias	262	539	305	539	765	539	4
civiles,	308	539	338	539	765	539	4
policía	341	539	371	539	765	539	4
urbana,...).	374	539	423	539	765	539	4
C4	282	539	295	539	765	539	4
Subalternos	297	539	351	539	765	539	4
de	353	539	364	539	765	539	4
oﬁ	366	539	377	539	765	539	4
cina.	377	539	398	539	765	539	4
Peones	401	539	435	539	765	539	4
y	437	539	442	539	765	539	4
obre-	444	539	468	539	765	539	4
ros	262	539	276	539	765	539	4
no	278	539	290	539	765	539	4
cualiﬁ	292	539	318	539	765	539	4
cados	318	539	345	539	765	539	4
de	347	539	358	539	765	539	4
la	361	539	368	539	765	539	4
industria.	371	539	412	539	765	539	4
Personal	414	539	454	539	765	539	4
de	456	539	468	539	765	539	4
servicios	262	539	302	539	765	539	4
domésticos	304	539	355	539	765	539	4
(amas	357	539	386	539	765	539	4
de	388	539	399	539	765	539	4
casa,	401	539	425	539	765	539	4
porteros,	428	539	468	539	765	539	4
carteros...).	262	539	314	539	765	539	4
Para	282	539	304	539	765	539	4
medir	309	539	335	539	765	539	4
el	340	539	348	539	765	539	4
rendimiento	353	539	408	539	765	539	4
elegimos	413	539	455	539	765	539	4
la	460	539	468	539	765	539	4
caliﬁ	262	539	283	539	765	539	4
cación	284	539	314	539	765	539	4
que	318	539	336	539	765	539	4
obtuvieron	340	539	389	539	765	539	4
los	394	539	408	539	765	539	4
alumnos	412	539	452	539	765	539	4
en	456	539	468	539	765	539	4
matemáticas	262	539	320	539	765	539	4
en	323	539	334	539	765	539	4
el	337	539	345	539	765	539	4
curso	348	539	373	539	765	539	4
anterior:	376	539	413	539	765	539	4
3	282	539	288	539	765	539	4
Suspenso	291	539	336	539	765	539	4
5	282	539	288	539	765	539	4
Aprobado	290	539	334	539	765	539	4
Ansiedad	295	41	326	48	765	539	5
hacia	328	41	345	48	765	539	5
la	347	41	352	48	765	539	5
matemática	354	41	391	48	765	539	5
y	393	41	397	48	765	539	5
su	399	41	406	48	765	539	5
relación	408	41	434	48	765	539	5
con	436	41	448	48	765	539	5
el	450	41	455	48	765	539	5
rendimiento	457	41	496	48	765	539	5
6	91	71	96	80	765	539	5
Bien	99	71	120	80	765	539	5
8	91	83	96	92	765	539	5
Notable	99	83	134	92	765	539	5
9	91	95	96	104	765	539	5
Sobresaliente	99	95	162	104	765	539	5
Muestra	71	119	110	128	765	539	5
Para	91	143	112	152	765	539	5
la	116	143	124	152	765	539	5
consecución	128	143	184	152	765	539	5
de	188	143	199	152	765	539	5
nuestro	203	143	237	152	765	539	5
objetivo	241	143	276	152	765	539	5
hemos	71	155	101	164	765	539	5
trabajado	104	155	147	164	765	539	5
con	150	155	166	164	765	539	5
1220	169	155	192	164	765	539	5
alumnos	195	155	233	164	765	539	5
(586	237	155	257	164	765	539	5
chi-	260	155	276	164	765	539	5
cos	71	167	87	176	765	539	5
y	89	167	94	176	765	539	5
634	97	167	114	176	765	539	5
chicas),	116	167	151	176	765	539	5
de	154	167	165	176	765	539	5
siete	168	167	189	176	765	539	5
centros	192	167	225	176	765	539	5
educativos	228	167	276	176	765	539	5
(públicos	71	179	112	188	765	539	5
de	115	179	126	188	765	539	5
la	129	179	137	188	765	539	5
periferia	140	179	176	188	765	539	5
y	179	179	184	188	765	539	5
del	187	179	201	188	765	539	5
centro,	204	179	235	188	765	539	5
privados	238	179	276	188	765	539	5
y	71	191	76	200	765	539	5
concertados)	81	191	141	200	765	539	5
matriculados	146	191	205	200	765	539	5
en	210	191	221	200	765	539	5
el	226	191	234	200	765	539	5
nivel	239	191	260	200	765	539	5
de	265	191	276	200	765	539	5
Educación	71	203	118	212	765	539	5
Secundaria	121	203	173	212	765	539	5
Obligatoria.	176	203	228	212	765	539	5
Para	310	71	332	80	765	539	5
el	335	71	343	80	765	539	5
cálculo	347	71	378	80	765	539	5
de	382	71	393	80	765	539	5
la	397	71	405	80	765	539	5
correlación	408	71	458	80	765	539	5
entre	461	71	485	80	765	539	5
la	488	71	496	80	765	539	5
ansiedad	291	83	332	92	765	539	5
y	335	83	340	92	765	539	5
el	342	83	350	92	765	539	5
rendimiento	353	83	406	92	765	539	5
se	409	83	420	92	765	539	5
ha	423	83	434	92	765	539	5
optado	437	83	468	92	765	539	5
por	471	83	485	92	765	539	5
el	488	83	496	92	765	539	5
índice	291	95	318	104	765	539	5
de	321	95	332	104	765	539	5
Correlación	335	95	387	104	765	539	5
de	390	95	401	104	765	539	5
Pearson.	404	95	445	104	765	539	5
Análisis	310	119	346	128	765	539	5
de	350	119	361	128	765	539	5
la	365	119	373	128	765	539	5
ansiedad	377	119	419	128	765	539	5
y	423	119	428	128	765	539	5
profesión	436	119	478	128	765	539	5
del	482	119	496	128	765	539	5
padre	291	131	317	140	765	539	5
y	320	131	325	140	765	539	5
de	327	131	339	140	765	539	5
la	342	131	350	140	765	539	5
madre	353	131	381	140	765	539	5
Los	310	155	327	164	765	539	5
resultados	331	155	379	164	765	539	5
del	384	155	397	164	765	539	5
análisis	402	155	437	164	765	539	5
de	441	155	452	164	765	539	5
varianza	457	155	496	164	765	539	5
que	291	167	307	176	765	539	5
se	309	167	320	176	765	539	5
presenta	322	167	361	176	765	539	5
en	363	167	375	176	765	539	5
la	377	167	384	176	765	539	5
Tabla	386	167	410	176	765	539	5
1	413	167	418	176	765	539	5
coinciden	420	167	463	176	765	539	5
con	465	167	481	176	765	539	5
los	483	167	496	176	765	539	5
adquiridos	291	179	338	188	765	539	5
en	341	179	353	188	765	539	5
la	356	179	364	188	765	539	5
prueba	368	179	400	188	765	539	5
no	403	179	414	188	765	539	5
paramétrica	418	179	472	188	765	539	5
para	476	179	496	188	765	539	5
ambas	291	191	321	200	765	539	5
variables.	324	191	368	200	765	539	5
Se	371	191	384	200	765	539	5
reﬂ	387	191	401	200	765	539	5
ejan	401	191	420	200	765	539	5
los	424	191	437	200	765	539	5
resultados	440	191	487	200	765	539	5
a	490	191	496	200	765	539	5
continuación.	291	203	351	212	765	539	5
Instrumento	71	227	130	236	765	539	5
de	133	227	144	236	765	539	5
medida	147	227	183	236	765	539	5
Tabla	288	237	305	244	765	539	5
1.	307	237	313	244	765	539	5
ANOVA	315	237	341	244	765	539	5
ansiedad-profesión	342	237	404	244	765	539	5
del	406	237	416	244	765	539	5
padre	418	237	436	244	765	539	5
y	438	237	442	244	765	539	5
de	444	237	451	244	765	539	5
la	453	237	459	244	765	539	5
madre	461	237	481	244	765	539	5
Utilizamos	91	251	139	260	765	539	5
el	144	251	152	260	765	539	5
cuestionario	157	251	213	260	765	539	5
de	218	251	229	260	765	539	5
ansiedad	234	251	276	260	765	539	5
elaborado	71	263	116	272	765	539	5
por	119	263	134	272	765	539	5
Mato	138	263	160	272	765	539	5
(2006)	163	263	193	272	765	539	5
con	196	263	212	272	765	539	5
una	216	263	233	272	765	539	5
ﬁ	236	263	241	272	765	539	5
abilidad	241	263	276	272	765	539	5
Alpha	71	275	97	284	765	539	5
de	101	275	112	284	765	539	5
Cronbach	116	275	160	284	765	539	5
de	163	275	175	284	765	539	5
.9504	178	275	204	284	765	539	5
y	208	275	213	284	765	539	5
24	216	275	228	284	765	539	5
ítems	231	275	256	284	765	539	5
dis-	260	275	276	284	765	539	5
tribuidos	71	287	109	296	765	539	5
en	112	287	124	296	765	539	5
5	127	287	132	296	765	539	5
factores	135	287	171	296	765	539	5
(Muñoz	174	287	208	296	765	539	5
y	211	287	216	296	765	539	5
Mato,	219	287	245	296	765	539	5
2007):	248	287	276	296	765	539	5
-Ansiedad	91	299	137	308	765	539	5
ante	140	299	159	308	765	539	5
la	162	299	170	308	765	539	5
evaluación:	173	299	225	308	765	539	5
Sentimien-	228	299	276	308	765	539	5
tos	71	311	84	320	765	539	5
de	88	311	99	320	765	539	5
ansiedad	102	311	143	320	765	539	5
al	147	311	155	320	765	539	5
ser	158	311	172	320	765	539	5
evaluado;	175	311	219	320	765	539	5
miedo	223	311	250	320	765	539	5
tanto	254	311	276	320	765	539	5
ante	71	323	91	332	765	539	5
los	95	323	108	332	765	539	5
exámenes	112	323	158	332	765	539	5
como	162	323	187	332	765	539	5
al	191	323	199	332	765	539	5
tener	203	323	226	332	765	539	5
que	230	323	247	332	765	539	5
hacer	251	323	276	332	765	539	5
matemáticas	71	335	129	344	765	539	5
en	132	335	143	344	765	539	5
público.	146	335	181	344	765	539	5
-Ansiedad	91	347	137	356	765	539	5
ante	140	347	160	356	765	539	5
la	163	347	171	356	765	539	5
temporalidad:	174	347	236	356	765	539	5
Relacio-	239	347	276	356	765	539	5
nado	71	359	93	368	765	539	5
con	97	359	113	368	765	539	5
el	117	359	125	368	765	539	5
tiempo	129	359	159	368	765	539	5
que	163	359	180	368	765	539	5
le	183	359	191	368	765	539	5
queda	195	359	223	368	765	539	5
para	227	359	247	368	765	539	5
hacer	251	359	276	368	765	539	5
un	71	371	82	380	765	539	5
examen	85	371	121	380	765	539	5
o	124	371	129	380	765	539	5
para	132	371	152	380	765	539	5
llevar	155	371	180	380	765	539	5
los	182	371	195	380	765	539	5
ejercicios	198	371	241	380	765	539	5
hechos	244	371	276	380	765	539	5
para	71	383	91	392	765	539	5
clase.	94	383	121	392	765	539	5
-	91	395	94	404	765	539	5
Ansiedad	98	395	140	404	765	539	5
ante	144	395	164	404	765	539	5
la	168	395	176	404	765	539	5
comprensión	180	395	239	404	765	539	5
de	243	395	254	404	765	539	5
pro-	258	395	276	404	765	539	5
blemas	71	407	104	416	765	539	5
matemáticos:	108	407	168	416	765	539	5
El	173	407	182	416	765	539	5
temor	186	407	212	416	765	539	5
que	216	407	233	416	765	539	5
siente	237	407	264	416	765	539	5
el	268	407	276	416	765	539	5
alumno	71	419	104	428	765	539	5
ante	107	419	126	428	765	539	5
la	129	419	137	428	765	539	5
comprensión	139	419	197	428	765	539	5
de	200	419	211	428	765	539	5
los	213	419	226	428	765	539	5
problemas	229	419	276	428	765	539	5
de	71	431	82	440	765	539	5
matemáticas.	85	431	146	440	765	539	5
-Ansiedad	91	443	139	452	765	539	5
frente	144	443	172	452	765	539	5
a	177	443	182	452	765	539	5
los	188	443	201	452	765	539	5
números	206	443	248	452	765	539	5
y	253	443	258	452	765	539	5
las	263	443	276	452	765	539	5
operaciones	71	455	127	464	765	539	5
matemáticas:	132	455	193	464	765	539	5
La	197	455	209	464	765	539	5
ansiedad	213	455	255	464	765	539	5
que	259	455	276	464	765	539	5
maniﬁ	71	467	98	476	765	539	5
esta	98	467	117	476	765	539	5
el	120	467	128	476	765	539	5
alumno	131	467	165	476	765	539	5
al	168	467	176	476	765	539	5
hacer	179	467	204	476	765	539	5
ejercicios,	207	467	253	476	765	539	5
ope-	256	467	276	476	765	539	5
raciones	71	479	109	488	765	539	5
y	112	479	117	488	765	539	5
en	119	479	130	488	765	539	5
general	132	479	166	488	765	539	5
al	168	479	176	488	765	539	5
trabajar	179	479	213	488	765	539	5
con	215	479	232	488	765	539	5
números.	234	479	276	488	765	539	5
-Ansiedad	91	491	137	500	765	539	5
ante	140	491	160	500	765	539	5
situaciones	164	491	215	500	765	539	5
matemáticas	219	491	276	500	765	539	5
de	71	503	82	512	765	539	5
la	85	503	93	512	765	539	5
vida	96	503	115	512	765	539	5
real:	118	503	138	512	765	539	5
El	141	503	150	512	765	539	5
tener	153	503	177	512	765	539	5
que	180	503	197	512	765	539	5
enfrentarse	200	503	251	512	765	539	5
a	255	503	260	512	765	539	5
las	263	503	276	512	765	539	5
matemáticas	71	515	129	524	765	539	5
en	132	515	143	524	765	539	5
su	146	515	156	524	765	539	5
vida	159	515	178	524	765	539	5
cotidiana.	181	515	225	524	765	539	5
El	91	527	100	536	765	539	5
cuestionario	105	527	165	536	765	539	5
que	170	527	188	536	765	539	5
se	193	527	204	536	765	539	5
entregó	209	527	247	536	765	539	5
a	252	527	257	536	765	539	5
los	263	527	276	536	765	539	5
alumnos	71	539	109	539	765	539	5
fue	113	539	127	539	765	539	5
diseñado	131	539	173	539	765	539	5
para	177	539	197	539	765	539	5
una	201	539	218	539	765	539	5
recogida	222	539	261	539	765	539	5
de	265	539	276	539	765	539	5
datos	71	539	96	539	765	539	5
más	99	539	118	539	765	539	5
amplia	121	539	151	539	765	539	5
de	154	539	165	539	765	539	5
la	168	539	176	539	765	539	5
aquí	179	539	199	539	765	539	5
desarrollada.	202	539	261	539	765	539	5
En	264	539	276	539	765	539	5
este	71	539	90	539	765	539	5
trabajo	93	539	124	539	765	539	5
se	126	539	137	539	765	539	5
presenta	139	539	179	539	765	539	5
sólo	182	539	200	539	765	539	5
el	203	539	211	539	765	539	5
análisis	213	539	247	539	765	539	5
de	250	539	261	539	765	539	5
los	263	539	276	539	765	539	5
ítems	71	539	96	539	765	539	5
del	98	539	111	539	765	539	5
campo	113	539	144	539	765	539	5
del	146	539	159	539	765	539	5
dominio	161	539	197	539	765	539	5
afectivo	199	539	234	539	765	539	5
relativo	236	539	269	539	765	539	5
a	271	539	276	539	765	539	5
la	71	539	79	539	765	539	5
ansiedad	81	539	122	539	765	539	5
hacia	125	539	149	539	765	539	5
las	152	539	165	539	765	539	5
matemáticas	167	539	225	539	765	539	5
en	227	539	238	539	765	539	5
relación	241	539	276	539	765	539	5
con	71	539	87	539	765	539	5
los	90	539	103	539	765	539	5
progenitores.	106	539	166	539	765	539	5
Análisis	71	539	110	539	765	539	5
de	113	539	125	539	765	539	5
datos	128	539	155	539	765	539	5
y	158	539	163	539	765	539	5
resultados	166	539	218	539	765	539	5
Para	91	539	112	539	765	539	5
el	116	539	123	539	765	539	5
análisis	127	539	161	539	765	539	5
de	164	539	176	539	765	539	5
los	179	539	192	539	765	539	5
datos	196	539	220	539	765	539	5
se	224	539	234	539	765	539	5
han	238	539	255	539	765	539	5
rea-	258	539	276	539	765	539	5
lizado	71	539	97	539	765	539	5
un	102	539	113	539	765	539	5
análisis	117	539	151	539	765	539	5
de	155	539	167	539	765	539	5
varianza	171	539	209	539	765	539	5
(ANOVA)	214	539	255	539	765	539	5
y	259	539	264	539	765	539	5
la	268	539	276	539	765	539	5
prueba	71	539	102	539	765	539	5
de	104	539	115	539	765	539	5
Kruskal-Wallis	117	539	180	539	765	539	5
(no	182	539	196	539	765	539	5
paramétrica)	198	539	254	539	765	539	5
para	256	539	276	539	765	539	5
contrastar	71	539	116	539	765	539	5
los	118	539	131	539	765	539	5
resultados	133	539	180	539	765	539	5
obtenidos	182	539	226	539	765	539	5
a	228	539	233	539	765	539	5
través	236	539	263	539	765	539	5
de	265	539	276	539	765	539	5
las	71	539	84	539	765	539	5
anovas	87	539	120	539	765	539	5
convencionales.	123	539	196	539	765	539	5
Profesión	326	265	362	272	765	539	5
del	364	265	376	272	765	539	5
padre	378	265	400	272	765	539	5
y	402	265	407	272	765	539	5
de	409	265	418	272	765	539	5
la	421	265	427	272	765	539	5
madre	430	265	454	272	765	539	5
Profesión	411	291	440	298	765	539	5
del	411	299	420	306	765	539	5
padre	422	299	440	306	765	539	5
Profesión	455	291	485	298	765	539	5
de	452	299	459	306	765	539	5
la	461	299	467	306	765	539	5
madre	469	299	488	306	765	539	5
Ansiedad	291	325	320	331	765	539	5
ante	322	325	335	331	765	539	5
la	337	325	342	331	765	539	5
evaluación	344	325	378	331	765	539	5
,089	419	325	432	331	765	539	5
,005	463	325	477	331	765	539	5
Ansiedad	291	350	320	357	765	539	5
ante	322	350	335	357	765	539	5
la	337	350	342	357	765	539	5
temporalidad	344	350	385	357	765	539	5
,000	419	350	432	357	765	539	5
,000	463	350	477	357	765	539	5
Ansiedad	291	374	320	380	765	539	5
ante	324	374	337	380	765	539	5
la	340	374	346	380	765	539	5
comprensión	349	374	390	380	765	539	5
de	393	374	401	380	765	539	5
problemas	291	382	323	389	765	539	5
matemáticos	325	382	364	389	765	539	5
,080	419	378	432	385	765	539	5
,245	463	378	477	385	765	539	5
Ansiedad	291	403	320	409	765	539	5
frente	322	403	339	409	765	539	5
a	341	403	345	409	765	539	5
los	347	403	356	409	765	539	5
números	358	403	385	409	765	539	5
y	387	403	390	409	765	539	5
las	392	403	401	409	765	539	5
operaciones	291	411	328	417	765	539	5
matemáticas	330	411	370	417	765	539	5
,018	419	407	432	413	765	539	5
,004	463	407	477	413	765	539	5
Ansiedad	291	431	322	437	765	539	5
ante	325	431	339	437	765	539	5
situaciones	343	431	380	437	765	539	5
de	384	431	392	437	765	539	5
la	395	431	401	437	765	539	5
vida	291	439	303	446	765	539	5
real	305	439	317	446	765	539	5
,001	419	435	432	441	765	539	5
,000	463	435	477	441	765	539	5
-Profesión	310	479	359	488	765	539	5
del	364	479	378	488	765	539	5
padre	387	479	414	488	765	539	5
y	419	479	424	488	765	539	5
ansiedad:	429	479	474	488	765	539	5
Las	479	479	496	488	765	539	5
diferencias	291	491	340	500	765	539	5
son	342	491	359	500	765	539	5
signiﬁ	361	491	387	500	765	539	5
cativas	387	491	419	500	765	539	5
respecto	422	491	461	500	765	539	5
a	463	491	469	500	765	539	5
todos	471	491	496	500	765	539	5
los	291	503	304	512	765	539	5
factores,	307	503	346	512	765	539	5
excepto	349	503	385	512	765	539	5
el	388	503	396	512	765	539	5
factor	399	503	425	512	765	539	5
“ansiedad	428	503	473	512	765	539	5
ante	476	503	496	512	765	539	5
la	291	515	299	524	765	539	5
evaluación”	303	515	356	524	765	539	5
y	361	515	366	524	765	539	5
el	370	515	378	524	765	539	5
factor	383	515	409	524	765	539	5
“ansiedad	413	515	459	524	765	539	5
ante	463	515	483	524	765	539	5
la	488	515	496	524	765	539	5
compresión	291	527	343	536	765	539	5
de	346	527	357	536	765	539	5
problemas”.	360	527	414	536	765	539	5
La	310	539	322	539	765	539	5
prueba	326	539	358	539	765	539	5
de	363	539	374	539	765	539	5
Comparaciones	379	539	451	539	765	539	5
múltiples	455	539	496	539	765	539	5
indica	291	539	317	539	765	539	5
los	319	539	332	539	765	539	5
siguientes	334	539	379	539	765	539	5
resultados:	381	539	430	539	765	539	5
las	432	539	445	539	765	539	5
diferencias	447	539	496	539	765	539	5
en	291	539	302	539	765	539	5
el	306	539	314	539	765	539	5
factor	318	539	344	539	765	539	5
“ansiedad	348	539	393	539	765	539	5
ante	397	539	417	539	765	539	5
la	421	539	429	539	765	539	5
temporalidad”	434	539	496	539	765	539	5
se	291	539	301	539	765	539	5
dan	305	539	322	539	765	539	5
entre	326	539	349	539	765	539	5
las	353	539	366	539	765	539	5
categorías	369	539	417	539	765	539	5
C2	421	539	434	539	765	539	5
con	438	539	454	539	765	539	5
C3	458	539	471	539	765	539	5
y	474	539	479	539	765	539	5
C2	483	539	496	539	765	539	5
con	291	539	307	539	765	539	5
C4.	310	539	325	539	765	539	5
En	328	539	341	539	765	539	5
los	343	539	356	539	765	539	5
factores	359	539	395	539	765	539	5
“ansiedad	398	539	443	539	765	539	5
frente	446	539	472	539	765	539	5
a	475	539	480	539	765	539	5
los	483	539	496	539	765	539	5
números	291	539	330	539	765	539	5
y	339	539	344	539	765	539	5
las	348	539	361	539	765	539	5
operaciones	366	539	421	539	765	539	5
matemáticas”	425	539	487	539	765	539	5
y	491	539	496	539	765	539	5
“ansiedad	291	539	335	539	765	539	5
ante	338	539	358	539	765	539	5
situaciones	360	539	411	539	765	539	5
de	414	539	425	539	765	539	5
la	428	539	436	539	765	539	5
vida	439	539	457	539	765	539	5
real”	460	539	480	539	765	539	5
las	483	539	496	539	765	539	5
diferencias	291	539	339	539	765	539	5
están	342	539	366	539	765	539	5
entre	369	539	392	539	765	539	5
las	394	539	407	539	765	539	5
categorías	409	539	456	539	765	539	5
C3	458	539	471	539	765	539	5
y	473	539	478	539	765	539	5
C4.	480	539	496	539	765	539	5
También	310	539	349	539	765	539	5
se	351	539	362	539	765	539	5
realizan	364	539	400	539	765	539	5
las	403	539	416	539	765	539	5
medias	418	539	451	539	765	539	5
para	453	539	474	539	765	539	5
con-	476	539	496	539	765	539	5
juntos	291	539	317	539	765	539	5
homogéneos	319	539	377	539	765	539	5
y	379	539	384	539	765	539	5
se	386	539	397	539	765	539	5
presentan	399	539	443	539	765	539	5
los	446	539	458	539	765	539	5
factores	460	539	496	539	765	539	5
“ansiedad	291	539	335	539	765	539	5
total”,	337	539	362	539	765	539	5
“ansiedad	364	539	408	539	765	539	5
ante	410	539	430	539	765	539	5
la	432	539	440	539	765	539	5
evaluación”,	442	539	496	539	765	539	5
“ansiedad	291	539	335	539	765	539	5
ante	337	539	357	539	765	539	5
la	359	539	367	539	765	539	5
compresión	369	539	421	539	765	539	5
de	423	539	434	539	765	539	5
problemas”	436	539	487	539	765	539	5
y	491	539	496	539	765	539	5
“ansiedad	291	539	335	539	765	539	5
frente	338	539	364	539	765	539	5
a	366	539	372	539	765	539	5
los	374	539	387	539	765	539	5
números	389	539	429	539	765	539	5
y	431	539	436	539	765	539	5
las	438	539	451	539	765	539	5
operacio-	454	539	496	539	765	539	5
nes	291	539	307	539	765	539	5
matemáticas”	310	539	371	539	765	539	5
como	373	539	398	539	765	539	5
grupos	401	539	432	539	765	539	5
homogéneos.	434	539	496	539	765	539	5
No	291	539	303	539	765	539	5
sucede	307	539	339	539	765	539	5
así	343	539	356	539	765	539	5
con	360	539	376	539	765	539	5
la	379	539	387	539	765	539	5
media	390	539	418	539	765	539	5
referida	421	539	456	539	765	539	5
al	459	539	467	539	765	539	5
factor	471	539	496	539	765	539	5
73	487	539	496	539	765	539	5
Ciencias	43	39	70	46	765	539	6
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	6
2014;	114	39	132	46	765	539	6
VIII	134	39	148	46	765	539	6
(1):	150	39	161	46	765	539	6
69	165	39	173	46	765	539	6
-	175	39	178	46	765	539	6
77	180	39	188	46	765	539	6
“ansiedad	43	71	87	80	765	539	6
ante	90	71	109	80	765	539	6
la	112	71	119	80	765	539	6
temporalidad”,	122	71	187	80	765	539	6
que	189	71	206	80	765	539	6
presenta	208	71	248	80	765	539	6
diferencias	43	83	92	92	765	539	6
signiﬁ	94	83	120	92	765	539	6
cativas,	120	83	155	92	765	539	6
agrupándose	157	83	216	92	765	539	6
las	219	83	232	92	765	539	6
ca-	234	83	248	92	765	539	6
tegorías	43	95	79	104	765	539	6
en	81	95	93	104	765	539	6
dos	95	95	111	104	765	539	6
grupos;	113	95	147	104	765	539	6
en	149	95	160	104	765	539	6
donde,	163	95	194	104	765	539	6
la	196	95	204	104	765	539	6
categoría	206	95	248	104	765	539	6
C3	43	107	55	116	765	539	6
presenta	59	107	99	116	765	539	6
una	103	107	120	116	765	539	6
media	124	107	152	116	765	539	6
inferior	156	107	187	116	765	539	6
a	191	107	197	116	765	539	6
las	201	107	214	116	765	539	6
demás	218	107	248	116	765	539	6
categorías	43	119	89	128	765	539	6
y	91	119	96	128	765	539	6
la	98	119	106	128	765	539	6
C4	108	119	121	128	765	539	6
tiene	123	119	145	128	765	539	6
la	147	119	155	128	765	539	6
máxima.	157	119	194	128	765	539	6
Esta	197	119	217	128	765	539	6
misma	219	119	248	128	765	539	6
circunstancia	43	131	101	140	765	539	6
se	103	131	114	140	765	539	6
produce	116	131	152	140	765	539	6
en	154	131	165	140	765	539	6
el	167	131	175	140	765	539	6
factor	177	131	202	140	765	539	6
“ansiedad	204	131	248	140	765	539	6
ante	43	143	62	152	765	539	6
situaciones	64	143	114	152	765	539	6
de	116	143	127	152	765	539	6
la	129	143	137	152	765	539	6
vida	139	143	157	152	765	539	6
real”.	159	143	181	152	765	539	6
Las	183	143	200	152	765	539	6
categorías	202	143	248	152	765	539	6
C1	43	155	55	164	765	539	6
y	58	155	63	164	765	539	6
C2	65	155	78	164	765	539	6
forman	81	155	113	164	765	539	6
grupo	115	155	141	164	765	539	6
con	144	155	160	164	765	539	6
la	162	155	170	164	765	539	6
categoría	173	155	215	164	765	539	6
C3	218	155	231	164	765	539	6
por	233	155	248	164	765	539	6
un	43	167	54	176	765	539	6
lado,	57	167	79	176	765	539	6
no	82	167	93	176	765	539	6
existiendo	96	167	142	176	765	539	6
diferencias	145	167	194	176	765	539	6
entre	197	167	220	176	765	539	6
ellas.	223	167	247	176	765	539	6
-Profesión	62	179	111	188	765	539	6
de	115	179	127	188	765	539	6
la	132	179	140	188	765	539	6
madre	144	179	174	188	765	539	6
y	179	179	184	188	765	539	6
ansiedad:	188	179	234	188	765	539	6
El	239	179	248	188	765	539	6
análisis	43	191	77	200	765	539	6
de	80	191	91	200	765	539	6
varianza	95	191	134	200	765	539	6
y	137	191	142	200	765	539	6
el	146	191	154	200	765	539	6
análisis	158	191	192	200	765	539	6
no	195	191	206	200	765	539	6
paramé-	210	191	248	200	765	539	6
trico	43	203	62	212	765	539	6
(Kruskal-Wallis),	65	203	139	212	765	539	6
reﬂ	142	203	156	212	765	539	6
ejan	156	203	175	212	765	539	6
la	178	203	186	212	765	539	6
existencia	189	203	234	212	765	539	6
de	237	203	248	212	765	539	6
diferencias	43	215	92	224	765	539	6
signiﬁ	94	215	120	224	765	539	6
cativas	120	215	151	224	765	539	6
respecto	154	215	192	224	765	539	6
a	195	215	200	224	765	539	6
la	202	215	210	224	765	539	6
variable	212	215	248	224	765	539	6
profesión	43	227	85	236	765	539	6
de	89	227	101	236	765	539	6
la	105	227	113	236	765	539	6
madre	118	227	147	236	765	539	6
y	151	227	156	236	765	539	6
la	161	227	169	236	765	539	6
ansiedad.	173	227	218	236	765	539	6
Estas	222	227	248	236	765	539	6
diferencias	43	239	92	248	765	539	6
se	94	239	105	248	765	539	6
reﬂ	107	239	121	248	765	539	6
ejan	121	239	140	248	765	539	6
en	143	239	154	248	765	539	6
todos	156	239	181	248	765	539	6
los	183	239	196	248	765	539	6
factores	198	239	235	248	765	539	6
de	237	239	248	248	765	539	6
la	43	251	50	260	765	539	6
ansiedad,	54	251	98	260	765	539	6
excepto	101	251	137	260	765	539	6
el	140	251	148	260	765	539	6
factor	151	251	177	260	765	539	6
“ansiedad	180	251	225	260	765	539	6
ante	228	251	248	260	765	539	6
la	43	263	50	272	765	539	6
compresión	53	263	106	272	765	539	6
de	109	263	120	272	765	539	6
problemas”.	123	263	177	272	765	539	6
Mediante	62	275	103	284	765	539	6
la	105	275	112	284	765	539	6
prueba	115	275	145	284	765	539	6
de	147	275	158	284	765	539	6
comparaciones	160	275	227	284	765	539	6
múl-	229	275	248	284	765	539	6
tiples	43	287	65	296	765	539	6
(prueba	67	287	100	296	765	539	6
de	102	287	113	296	765	539	6
Scheffé),	115	287	154	296	765	539	6
comprobamos	155	287	217	296	765	539	6
que	219	287	235	296	765	539	6
en	237	287	248	296	765	539	6
la	43	299	50	308	765	539	6
“ansiedad	52	299	94	308	765	539	6
total”	96	299	117	308	765	539	6
y	119	299	124	308	765	539	6
los	126	299	138	308	765	539	6
factores	140	299	174	308	765	539	6
“ansiedad	176	299	218	308	765	539	6
ante	220	299	239	308	765	539	6
la	240	299	248	308	765	539	6
temporalidad”	43	311	102	320	765	539	6
y	104	311	109	320	765	539	6
“ansiedad	111	311	154	320	765	539	6
ante	156	311	175	320	765	539	6
situaciones	177	311	226	320	765	539	6
de	227	311	238	320	765	539	6
la	240	311	248	320	765	539	6
vida	43	323	60	332	765	539	6
real”,	62	323	84	332	765	539	6
existen	85	323	116	332	765	539	6
diferencias	117	323	164	332	765	539	6
entre	165	323	187	332	765	539	6
las	189	323	201	332	765	539	6
categorías	203	323	248	332	765	539	6
C2	43	335	55	344	765	539	6
y	57	335	62	344	765	539	6
C3	64	335	77	344	765	539	6
con	79	335	95	344	765	539	6
C4.	97	335	112	344	765	539	6
En	115	335	127	344	765	539	6
cuanto	129	335	158	344	765	539	6
a	160	335	166	344	765	539	6
la	168	335	176	344	765	539	6
“ansiedad	178	335	221	344	765	539	6
frente	223	335	248	344	765	539	6
a	43	347	48	356	765	539	6
los	51	347	64	356	765	539	6
números	67	347	105	356	765	539	6
y	109	347	114	356	765	539	6
las	117	347	129	356	765	539	6
operaciones	132	347	186	356	765	539	6
matemáticas”	189	347	248	356	765	539	6
encontramos	43	359	100	368	765	539	6
diferencias	105	359	153	368	765	539	6
entre	157	359	180	368	765	539	6
las	184	359	197	368	765	539	6
categorías	201	359	248	368	765	539	6
C3	43	371	55	380	765	539	6
y	58	371	63	380	765	539	6
C4.	65	371	81	380	765	539	6
En	62	383	75	392	765	539	6
relación	79	383	114	392	765	539	6
a	118	383	124	392	765	539	6
las	128	383	140	392	765	539	6
medias	145	383	177	392	765	539	6
para	181	383	201	392	765	539	6
conjuntos	205	383	248	392	765	539	6
homogéneos,	43	395	102	404	765	539	6
las	105	395	117	404	765	539	6
tablas	120	395	146	404	765	539	6
referidas	149	395	187	404	765	539	6
a	190	395	195	404	765	539	6
los	198	395	210	404	765	539	6
factores	213	395	248	404	765	539	6
“ansiedad	43	407	86	416	765	539	6
total”,	89	407	113	416	765	539	6
“ansiedad	116	407	159	416	765	539	6
ante	162	407	181	416	765	539	6
la	184	407	192	416	765	539	6
evaluación”,	195	407	248	416	765	539	6
“ansiedad	43	419	86	428	765	539	6
ante	89	419	108	428	765	539	6
la	111	419	119	428	765	539	6
compresión	122	419	173	428	765	539	6
de	176	419	187	428	765	539	6
problemas”	191	419	240	428	765	539	6
y	243	419	248	428	765	539	6
“ansiedad	43	431	85	440	765	539	6
frente	87	431	112	440	765	539	6
a	113	431	119	440	765	539	6
los	121	431	133	440	765	539	6
números	135	431	173	440	765	539	6
y	174	431	179	440	765	539	6
las	181	431	194	440	765	539	6
operaciones	195	431	248	440	765	539	6
matemáticas”,	43	443	104	452	765	539	6
se	105	443	116	452	765	539	6
presentan	118	443	161	452	765	539	6
como	163	443	187	452	765	539	6
grupos	189	443	218	452	765	539	6
homo-	220	443	248	452	765	539	6
géneos.	43	455	78	464	765	539	6
No	82	455	94	464	765	539	6
así	98	455	111	464	765	539	6
la	115	455	123	464	765	539	6
referida	127	455	160	464	765	539	6
al	164	455	172	464	765	539	6
factor	176	455	201	464	765	539	6
“ansiedad	205	455	248	464	765	539	6
ante	43	467	62	476	765	539	6
la	64	467	72	476	765	539	6
temporalidad”,	75	467	138	476	765	539	6
que	140	467	157	476	765	539	6
presenta	160	467	198	476	765	539	6
diferencias	201	467	248	476	765	539	6
signiﬁ	43	479	68	488	765	539	6
cativas	69	479	100	488	765	539	6
agrupándose	104	479	164	488	765	539	6
las	168	479	181	488	765	539	6
categorías	185	479	232	488	765	539	6
en	237	479	248	488	765	539	6
dos	43	491	58	500	765	539	6
grupos	62	491	92	500	765	539	6
en	95	491	106	500	765	539	6
donde	109	491	136	500	765	539	6
la	139	491	147	500	765	539	6
categoría	150	491	191	500	765	539	6
C3	194	491	207	500	765	539	6
presenta	210	491	248	500	765	539	6
una	43	503	59	512	765	539	6
media	63	503	89	512	765	539	6
inferior	93	503	123	512	765	539	6
y	126	503	131	512	765	539	6
la	135	503	143	512	765	539	6
C4	146	503	159	512	765	539	6
mayor	162	503	190	512	765	539	6
a	193	503	199	512	765	539	6
las	202	503	215	512	765	539	6
demás	218	503	248	512	765	539	6
categorías.	43	515	91	524	765	539	6
Esta	93	515	113	524	765	539	6
misma	116	515	145	524	765	539	6
circunstancia	147	515	204	524	765	539	6
se	207	515	217	524	765	539	6
produ-	220	515	248	524	765	539	6
ce	43	527	53	536	765	539	6
en	56	527	67	536	765	539	6
el	69	527	77	536	765	539	6
factor	80	527	104	536	765	539	6
“ansiedad	107	527	150	536	765	539	6
ante	153	527	172	536	765	539	6
situaciones	175	527	224	536	765	539	6
de	227	527	238	536	765	539	6
la	240	527	248	536	765	539	6
vida	43	539	61	539	765	539	6
real”.	63	539	85	539	765	539	6
Las	87	539	103	539	765	539	6
categorías	105	539	151	539	765	539	6
C1	153	539	166	539	765	539	6
y	168	539	173	539	765	539	6
C2	175	539	188	539	765	539	6
forman	190	539	221	539	765	539	6
grupo	223	539	248	539	765	539	6
con	43	539	58	539	765	539	6
la	62	539	69	539	765	539	6
categoría	73	539	114	539	765	539	6
C3	117	539	130	539	765	539	6
por	133	539	147	539	765	539	6
un	151	539	162	539	765	539	6
lado,	165	539	186	539	765	539	6
no	190	539	201	539	765	539	6
existiendo	204	539	248	539	765	539	6
diferencias	43	539	90	539	765	539	6
entre	92	539	115	539	765	539	6
ellas	117	539	137	539	765	539	6
y,	140	539	147	539	765	539	6
por	149	539	164	539	765	539	6
otro,	166	539	186	539	765	539	6
con	188	539	204	539	765	539	6
C4	207	539	219	539	765	539	6
con	222	539	238	539	765	539	6
el	240	539	248	539	765	539	6
que	43	539	59	539	765	539	6
tampoco	62	539	99	539	765	539	6
mantienen	102	539	148	539	765	539	6
diferencias.	150	539	200	539	765	539	6
Análisis	62	539	98	539	765	539	6
de	102	539	113	539	765	539	6
la	117	539	125	539	765	539	6
relación	130	539	165	539	765	539	6
entre	170	539	193	539	765	539	6
ansiedad	197	539	239	539	765	539	6
y	243	539	248	539	765	539	6
rendimiento	43	539	94	539	765	539	6
en	96	539	107	539	765	539	6
matemáticas	110	539	166	539	765	539	6
Como	62	539	90	539	765	539	6
podemos	94	539	137	539	765	539	6
observar	142	539	182	539	765	539	6
(Tabla	187	539	215	539	765	539	6
2),	220	539	232	539	765	539	6
en	237	539	248	539	765	539	6
cuanto	43	539	72	539	765	539	6
a	75	539	81	539	765	539	6
las	84	539	97	539	765	539	6
puntuaciones	100	539	158	539	765	539	6
obtenidas	162	539	204	539	765	539	6
mediante	208	539	248	539	765	539	6
el	43	539	50	539	765	539	6
análisis	54	539	88	539	765	539	6
de	92	539	103	539	765	539	6
varianza,	107	539	148	539	765	539	6
encontramos	152	539	210	539	765	539	6
que	214	539	231	539	765	539	6
las	235	539	248	539	765	539	6
diferencias	43	539	89	539	765	539	6
son	91	539	107	539	765	539	6
signiﬁ	109	539	134	539	765	539	6
cativas	133	539	164	539	765	539	6
con	165	539	181	539	765	539	6
valores	183	539	214	539	765	539	6
de	216	539	227	539	765	539	6
,003	229	539	248	539	765	539	6
en	43	539	54	539	765	539	6
los	56	539	69	539	765	539	6
valores	72	539	104	539	765	539	6
de	106	539	118	539	765	539	6
ansiedad	120	539	160	539	765	539	6
total.	163	539	184	539	765	539	6
Estas	187	539	212	539	765	539	6
diferen-	215	539	248	539	765	539	6
cias	43	539	60	539	765	539	6
no	62	539	74	539	765	539	6
se	76	539	86	539	765	539	6
encuentran	89	539	138	539	765	539	6
tomando	141	539	179	539	765	539	6
los	181	539	194	539	765	539	6
factores	196	539	231	539	765	539	6
por	234	539	248	539	765	539	6
separado.	43	539	87	539	765	539	6
Es	91	539	102	539	765	539	6
decir,	106	539	130	539	765	539	6
no	134	539	145	539	765	539	6
existen	149	539	181	539	765	539	6
diferencias	185	539	233	539	765	539	6
en	237	539	248	539	765	539	6
74	45	539	54	539	765	539	6
Tabla	262	71	280	78	765	539	6
2.	282	71	288	78	765	539	6
ANOVA.	290	71	317	78	765	539	6
Ansiedad-Rendimiento	319	71	392	78	765	539	6
Ansiedad-Rendimiento	269	97	347	104	765	539	6
Sig.	433	97	447	104	765	539	6
Ansiedad	269	119	301	127	765	539	6
total	303	119	318	127	765	539	6
,003	433	119	448	127	765	539	6
Ansiedad	269	141	301	148	765	539	6
ante	303	141	318	148	765	539	6
la	320	141	326	148	765	539	6
evaluación	329	141	365	148	765	539	6
,002	433	141	448	148	765	539	6
Ansiedad	269	164	301	171	765	539	6
ante	303	164	318	171	765	539	6
la	320	164	326	171	765	539	6
temporalidad	329	164	373	171	765	539	6
,110	433	164	447	171	765	539	6
Ansiedad	269	185	301	192	765	539	6
ante	303	185	318	192	765	539	6
la	320	185	326	192	765	539	6
compresión	329	185	368	192	765	539	6
de	370	185	379	192	765	539	6
problemas	271	194	307	201	765	539	6
,230	433	189	448	196	765	539	6
Ansiedad	269	212	301	219	765	539	6
frente	303	212	323	219	765	539	6
a	325	212	329	219	765	539	6
los	332	212	341	219	765	539	6
números	343	212	373	219	765	539	6
y	376	212	379	219	765	539	6
las	381	212	391	219	765	539	6
operaciones	269	221	311	228	765	539	6
matemáticas	313	221	357	228	765	539	6
,040	433	216	448	223	765	539	6
Ansiedad	269	243	301	251	765	539	6
ante	303	243	318	251	765	539	6
situaciones	320	243	359	251	765	539	6
de	361	243	370	251	765	539	6
la	372	243	378	251	765	539	6
vida	382	243	396	251	765	539	6
real	398	243	411	251	765	539	6
,709	433	243	448	251	765	539	6
los	262	289	275	299	765	539	6
factores	277	289	312	299	765	539	6
de	314	289	325	299	765	539	6
“ansiedad	329	289	372	299	765	539	6
ante	374	289	393	299	765	539	6
la	395	289	403	299	765	539	6
temporalidad”,	405	289	468	299	765	539	6
“ansiedad	262	301	307	311	765	539	6
ante	310	301	329	311	765	539	6
la	332	301	340	311	765	539	6
comprensión	342	301	401	311	765	539	6
de	403	301	414	311	765	539	6
problemas”	417	301	468	311	765	539	6
y	262	313	267	323	765	539	6
“ansiedad	269	313	314	323	765	539	6
ante	316	313	335	323	765	539	6
situaciones	338	313	388	323	765	539	6
de	390	313	401	323	765	539	6
la	404	313	411	323	765	539	6
vida	414	313	432	323	765	539	6
real”	434	313	454	323	765	539	6
en	457	313	468	323	765	539	6
función	262	325	294	335	765	539	6
de	297	325	308	335	765	539	6
las	310	325	322	335	765	539	6
caliﬁ	325	325	344	335	765	539	6
caciones	344	325	384	335	765	539	6
de	386	325	397	335	765	539	6
los	399	325	412	335	765	539	6
estudiantes.	414	325	468	335	765	539	6
Estas	262	337	288	347	765	539	6
diferencias	291	337	341	347	765	539	6
sí	344	337	352	347	765	539	6
que	356	337	373	347	765	539	6
se	376	337	387	347	765	539	6
dan	390	337	407	347	765	539	6
en	411	337	422	347	765	539	6
los	426	337	439	347	765	539	6
facto-	442	337	468	347	765	539	6
res	262	349	276	359	765	539	6
“ansiedad	279	349	324	359	765	539	6
ante	327	349	347	359	765	539	6
la	349	349	357	359	765	539	6
evaluación”	360	349	412	359	765	539	6
y	415	349	420	359	765	539	6
“ansiedad	423	349	468	359	765	539	6
frente	262	361	288	371	765	539	6
a	291	361	297	371	765	539	6
los	300	361	313	371	765	539	6
números	316	361	356	371	765	539	6
y	359	361	364	371	765	539	6
las	367	361	380	371	765	539	6
operaciones	383	361	439	371	765	539	6
mate-	442	361	468	371	765	539	6
máticas”.	262	373	303	383	765	539	6
Obtenemos	305	373	358	383	765	539	6
los	360	373	373	383	765	539	6
mismos	375	373	410	383	765	539	6
resultados	412	373	458	383	765	539	6
si	460	373	468	383	765	539	6
la	262	385	270	395	765	539	6
prueba	274	385	305	395	765	539	6
utilizada	309	385	346	395	765	539	6
para	350	385	370	395	765	539	6
el	374	385	382	395	765	539	6
contraste	385	385	427	395	765	539	6
es	431	385	442	395	765	539	6
la	445	385	453	395	765	539	6
de	457	385	468	395	765	539	6
Kruskal-Wallis.	262	397	329	407	765	539	6
De	282	409	295	419	765	539	6
las	299	409	312	419	765	539	6
comparaciones	316	409	385	419	765	539	6
entre	389	409	413	419	765	539	6
los	417	409	430	419	765	539	6
grupos,	434	409	468	419	765	539	6
a	262	421	268	431	765	539	6
ﬁ	271	421	276	431	765	539	6
n	276	421	282	431	765	539	6
de	285	421	296	431	765	539	6
detectar	300	421	336	431	765	539	6
a	340	421	345	431	765	539	6
cuál	349	421	367	431	765	539	6
de	371	421	382	431	765	539	6
ellos	385	421	406	431	765	539	6
se	409	421	420	431	765	539	6
deben	423	421	451	431	765	539	6
las	455	421	468	431	765	539	6
diferencias,	262	433	315	443	765	539	6
observamos	317	433	372	443	765	539	6
diferencias	375	433	424	443	765	539	6
de	426	433	438	443	765	539	6
ansie-	440	433	468	443	765	539	6
dad	262	445	279	455	765	539	6
entre	282	445	305	455	765	539	6
aquellos	307	445	345	455	765	539	6
sujetos	347	445	380	455	765	539	6
con	382	445	398	455	765	539	6
un	401	445	412	455	765	539	6
rendimiento	415	445	468	455	765	539	6
de	262	457	273	467	765	539	6
suspenso	276	457	319	467	765	539	6
y	321	457	326	467	765	539	6
notable	329	457	362	467	765	539	6
respecto	364	457	403	467	765	539	6
a	405	457	411	467	765	539	6
la	413	457	421	467	765	539	6
“ansiedad	423	457	468	467	765	539	6
total”	262	469	284	479	765	539	6
y,	286	469	293	479	765	539	6
concretamente,	295	469	364	479	765	539	6
ante	366	469	385	479	765	539	6
el	387	469	395	479	765	539	6
factor	397	469	422	479	765	539	6
“ansiedad	424	469	468	479	765	539	6
ante	262	481	282	491	765	539	6
la	285	481	293	491	765	539	6
evaluación”,	296	481	351	491	765	539	6
no	355	481	366	491	765	539	6
existiendo	369	481	415	491	765	539	6
diferencias	418	481	468	491	765	539	6
entre	262	493	285	503	765	539	6
las	288	493	301	503	765	539	6
otras	304	493	327	503	765	539	6
categorías	330	493	378	503	765	539	6
del	381	493	394	503	765	539	6
rendimiento.	397	493	453	503	765	539	6
Efectos	282	517	316	527	765	539	6
generales	318	517	363	527	765	539	6
de	365	517	376	527	765	539	6
la	379	517	386	527	765	539	6
variable	389	517	424	527	765	539	6
ansiedad	427	517	468	527	765	539	6
sobre	262	529	288	539	765	539	6
el	291	529	299	539	765	539	6
rendimiento	302	529	355	539	765	539	6
Para	282	539	304	539	765	539	6
analizar	307	539	343	539	765	539	6
las	346	539	359	539	765	539	6
asociaciones	363	539	422	539	765	539	6
e	425	539	431	539	765	539	6
inﬂ	434	539	447	539	765	539	6
uen-	447	539	468	539	765	539	6
cias	262	539	282	539	765	539	6
entre	287	539	311	539	765	539	6
las	317	539	330	539	765	539	6
variables	335	539	379	539	765	539	6
utilizadas	385	539	431	539	765	539	6
hemos	436	539	468	539	765	539	6
optado	262	539	293	539	765	539	6
por	297	539	311	539	765	539	6
realizar	314	539	348	539	765	539	6
la	351	539	359	539	765	539	6
correlación	362	539	412	539	765	539	6
de	415	539	427	539	765	539	6
Pearson	430	539	468	539	765	539	6
entre	262	539	285	539	765	539	6
las	288	539	300	539	765	539	6
dos	303	539	319	539	765	539	6
variables	321	539	362	539	765	539	6
y	364	539	369	539	765	539	6
los	371	539	384	539	765	539	6
factores	386	539	422	539	765	539	6
en	425	539	436	539	765	539	6
que	438	539	455	539	765	539	6
se	457	539	468	539	765	539	6
descomponen.	262	539	328	539	765	539	6
Los	330	539	347	539	765	539	6
resultados	349	539	395	539	765	539	6
que	397	539	414	539	765	539	6
se	416	539	427	539	765	539	6
exponen	429	539	468	539	765	539	6
en	262	539	273	539	765	539	6
la	276	539	284	539	765	539	6
Tabla	287	539	311	539	765	539	6
3	314	539	320	539	765	539	6
muestran	323	539	365	539	765	539	6
la	368	539	376	539	765	539	6
existencia	379	539	424	539	765	539	6
de	427	539	438	539	765	539	6
corre-	441	539	468	539	765	539	6
laciones	262	539	300	539	765	539	6
signiﬁ	304	539	330	539	765	539	6
cativas	330	539	361	539	765	539	6
e	365	539	371	539	765	539	6
inversas	375	539	413	539	765	539	6
entre	417	539	440	539	765	539	6
ellas,	444	539	468	539	765	539	6
es	262	539	273	539	765	539	6
decir,	276	539	301	539	765	539	6
a	304	539	310	539	765	539	6
medida	313	539	346	539	765	539	6
que	349	539	366	539	765	539	6
la	370	539	377	539	765	539	6
ansiedad	381	539	422	539	765	539	6
aumenta,	425	539	468	539	765	539	6
el	262	539	270	539	765	539	6
rendimiento	273	539	326	539	765	539	6
disminuye.	329	539	378	539	765	539	6
Como	282	539	309	539	765	539	6
podemos	314	539	355	539	765	539	6
apreciar	360	539	397	539	765	539	6
existe	401	539	428	539	765	539	6
una	432	539	449	539	765	539	6
co-	454	539	468	539	765	539	6
rrelación	262	539	302	539	765	539	6
negativa	307	539	346	539	765	539	6
entre	350	539	374	539	765	539	6
ellos	379	539	400	539	765	539	6
y	404	539	409	539	765	539	6
signiﬁ	414	539	440	539	765	539	6
cativa	441	539	468	539	765	539	6
al	262	539	270	539	765	539	6
0,01	274	539	294	539	765	539	6
para	297	539	317	539	765	539	6
la	321	539	329	539	765	539	6
“ansiedad	332	539	377	539	765	539	6
ante	381	539	401	539	765	539	6
la	404	539	412	539	765	539	6
evaluación”	416	539	468	539	765	539	6
y	262	539	267	539	765	539	6
“ansiedad	270	539	315	539	765	539	6
frente	318	539	344	539	765	539	6
a	347	539	353	539	765	539	6
los	356	539	369	539	765	539	6
números	372	539	411	539	765	539	6
y	414	539	419	539	765	539	6
las	422	539	435	539	765	539	6
opera-	438	539	468	539	765	539	6
ciones	262	539	292	539	765	539	6
matemáticas”	295	539	356	539	765	539	6
y	359	539	364	539	765	539	6
al	367	539	375	539	765	539	6
0,05	378	539	398	539	765	539	6
en	401	539	412	539	765	539	6
los	415	539	428	539	765	539	6
factores	432	539	468	539	765	539	6
Ansiedad	295	41	326	48	765	539	7
hacia	328	41	345	48	765	539	7
la	347	41	352	48	765	539	7
matemática	354	41	391	48	765	539	7
y	393	41	397	48	765	539	7
su	399	41	406	48	765	539	7
relación	408	41	434	48	765	539	7
con	436	41	448	48	765	539	7
el	450	41	455	48	765	539	7
rendimiento	457	41	496	48	765	539	7
Tabla	71	71	88	78	765	539	7
3.	90	71	96	78	765	539	7
Correlaciones	98	71	144	78	765	539	7
entre	146	71	162	78	765	539	7
caliﬁ	164	71	180	78	765	539	7
caciones-factores	180	71	236	78	765	539	7
de	238	71	246	78	765	539	7
ansiedad	248	71	276	78	765	539	7
Caliﬁ	163	93	178	100	765	539	7
cación	178	93	199	100	765	539	7
de	163	101	171	108	765	539	7
los	173	101	182	108	765	539	7
alumnos	163	110	189	117	765	539	7
Caliﬁ	73	130	89	136	765	539	7
cación	89	130	110	136	765	539	7
de	112	130	119	136	765	539	7
los	121	130	131	136	765	539	7
alumnos	75	138	102	145	765	539	7
Ansiedad	73	161	103	167	765	539	7
ante	105	161	119	167	765	539	7
la	121	161	126	167	765	539	7
evaluación	73	169	107	176	765	539	7
Ansiedad	217	93	247	100	765	539	7
ante	217	101	231	108	765	539	7
la	233	101	239	108	765	539	7
evaluación	217	110	251	117	765	539	7
Ansiedad	269	93	298	100	765	539	7
ante	269	101	282	108	765	539	7
la	284	101	290	108	765	539	7
temporalidad	269	110	310	117	765	539	7
Ansiedad	321	93	351	100	765	539	7
ante	353	93	366	100	765	539	7
la	321	101	327	108	765	539	7
compresión	329	101	365	108	765	539	7
de	321	110	329	117	765	539	7
problemas	331	110	364	117	765	539	7
Ansiedad	375	84	404	91	765	539	7
frente	375	93	393	100	765	539	7
a	395	93	399	100	765	539	7
los	401	93	410	100	765	539	7
números	375	101	402	108	765	539	7
y	404	101	408	108	765	539	7
las	410	101	419	108	765	539	7
operaciones	375	110	413	117	765	539	7
matemáticas	375	118	415	125	765	539	7
Ansiedad	428	89	457	95	765	539	7
ante	428	97	441	104	765	539	7
situaciones	428	106	463	112	765	539	7
de	428	114	436	121	765	539	7
la	437	114	443	121	765	539	7
vida	445	114	458	121	765	539	7
real	460	114	472	121	765	539	7
1	185	134	189	141	765	539	7
-,095(**)	227	134	253	141	765	539	7
-,065(*)	280	134	304	141	765	539	7
-,059(*)	333	134	357	141	765	539	7
-,090(**)	385	134	411	141	765	539	7
-,026	442	134	458	141	765	539	7
.	186	149	188	156	765	539	7
,001	233	149	247	156	765	539	7
,023	285	149	299	156	765	539	7
,039	338	149	352	156	765	539	7
,002	391	149	405	156	765	539	7
,360	443	149	457	156	765	539	7
-,095(**)	174	165	200	171	765	539	7
1	238	165	242	171	765	539	7
,544(**)	280	165	304	171	765	539	7
,738(**)	333	165	357	171	765	539	7
,409(**)	386	165	410	171	765	539	7
,105(**)	438	165	462	171	765	539	7
,001	180	180	194	187	765	539	7
.	239	180	241	187	765	539	7
,000	285	180	299	187	765	539	7
,000	338	180	352	187	765	539	7
,000	391	180	405	187	765	539	7
,000	443	180	457	187	765	539	7
Ansiedad	73	191	103	198	765	539	7
ante	105	191	119	198	765	539	7
la	121	191	126	198	765	539	7
temporalidad	73	200	114	207	765	539	7
-,065(*)	175	196	199	202	765	539	7
,544(**)	228	196	252	202	765	539	7
1	290	196	294	202	765	539	7
,401(**)	333	196	357	202	765	539	7
,571(**)	386	196	410	202	765	539	7
,364(**)	438	196	462	202	765	539	7
,023	180	211	194	218	765	539	7
,000	233	211	247	218	765	539	7
.	291	211	293	218	765	539	7
,000	338	211	352	218	765	539	7
,000	391	211	405	218	765	539	7
,000	443	211	457	218	765	539	7
Ansiedad	73	222	103	229	765	539	7
ante	105	222	119	229	765	539	7
la	121	222	126	229	765	539	7
compresión	73	231	110	238	765	539	7
de	112	231	120	238	765	539	7
problemas	122	231	155	238	765	539	7
-,059(*)	175	227	199	233	765	539	7
,738(**)	228	227	252	233	765	539	7
,401(**)	280	227	304	233	765	539	7
1	343	227	347	233	765	539	7
,324(**)	386	227	410	233	765	539	7
,017	443	227	457	233	765	539	7
,039	180	242	194	249	765	539	7
,000	233	242	247	249	765	539	7
,000	285	242	299	249	765	539	7
.	344	242	346	249	765	539	7
,000	391	242	405	249	765	539	7
,558	443	242	457	249	765	539	7
-,090(**)	174	262	200	268	765	539	7
,409(**)	228	262	252	268	765	539	7
,571(**)	280	262	304	268	765	539	7
,324(**)	333	262	357	268	765	539	7
1	396	262	400	268	765	539	7
,307(**)	438	262	462	268	765	539	7
,002	180	281	194	288	765	539	7
,000	233	281	247	288	765	539	7
,000	285	281	299	288	765	539	7
,000	338	281	352	288	765	539	7
.	397	281	399	288	765	539	7
,000	443	281	457	288	765	539	7
-,026	179	297	195	304	765	539	7
,105(**)	228	297	252	304	765	539	7
,364(**)	280	297	304	304	765	539	7
,017	338	297	352	304	765	539	7
,307(**)	386	297	410	304	765	539	7
1	448	297	452	304	765	539	7
Ansiedad	73	253	103	260	765	539	7
frente	105	253	123	260	765	539	7
a	125	253	129	260	765	539	7
los	131	253	140	260	765	539	7
números	75	262	103	268	765	539	7
y	105	262	108	268	765	539	7
las	110	262	119	268	765	539	7
operacio-	121	262	151	268	765	539	7
nes	73	270	85	277	765	539	7
matemáticas	87	270	127	277	765	539	7
Ansiedad	73	293	103	299	765	539	7
ante	105	293	119	299	765	539	7
situaciones	121	293	156	299	765	539	7
de	73	301	81	308	765	539	7
la	83	301	89	308	765	539	7
vida	91	301	104	308	765	539	7
real	106	301	118	308	765	539	7
,360	180	312	194	319	765	539	7
,000	233	312	247	319	765	539	7
,000	285	312	299	319	765	539	7
,558	338	312	352	319	765	539	7
,000	391	312	405	319	765	539	7
.	449	312	451	319	765	539	7
1220	179	326	195	333	765	539	7
1220	232	326	248	333	765	539	7
1220	284	326	300	333	765	539	7
1220	337	326	353	333	765	539	7
1220	390	326	406	333	765	539	7
1220	442	326	458	333	765	539	7
referidos	71	368	111	377	765	539	7
a	114	368	120	377	765	539	7
“ansiedad	123	368	168	377	765	539	7
ante	171	368	191	377	765	539	7
la	194	368	202	377	765	539	7
temporalidad”	206	368	268	377	765	539	7
y	271	368	276	377	765	539	7
“ansiedad	71	380	115	389	765	539	7
ante	118	380	137	389	765	539	7
la	139	380	147	389	765	539	7
comprensión	149	380	207	389	765	539	7
de	210	380	221	389	765	539	7
problemas”.	223	380	276	389	765	539	7
El	71	392	80	401	765	539	7
único	82	392	106	401	765	539	7
valor	108	392	130	401	765	539	7
cuya	132	392	153	401	765	539	7
correlación	155	392	204	401	765	539	7
no	206	392	217	401	765	539	7
es	219	392	230	401	765	539	7
signiﬁ	232	392	257	401	765	539	7
cati-	257	392	276	401	765	539	7
va	71	404	82	413	765	539	7
es	84	404	94	413	765	539	7
ante	97	404	116	413	765	539	7
el	119	404	127	413	765	539	7
factor	129	404	154	413	765	539	7
“ansiedad	157	404	201	413	765	539	7
ante	203	404	223	413	765	539	7
situaciones	225	404	276	413	765	539	7
de	71	416	82	425	765	539	7
la	85	416	93	425	765	539	7
vida	96	416	115	425	765	539	7
real	118	416	135	425	765	539	7
(-,026).	137	416	170	425	765	539	7
Conclusiones	140	440	207	449	765	539	7
Los	91	464	107	473	765	539	7
resultados	111	464	158	473	765	539	7
de	162	464	173	473	765	539	7
este	177	464	196	473	765	539	7
estudio	200	464	233	473	765	539	7
permiten	237	464	276	473	765	539	7
establecer	71	476	118	485	765	539	7
algunas	122	476	157	485	765	539	7
diferencias	161	476	210	485	765	539	7
en	214	476	225	485	765	539	7
función	229	476	261	485	765	539	7
de	265	476	276	485	765	539	7
las	71	488	84	497	765	539	7
variables	88	488	129	497	765	539	7
establecidas	133	488	189	497	765	539	7
que	193	488	210	497	765	539	7
pueden	214	488	248	497	765	539	7
inﬂ	252	488	265	497	765	539	7
uir	265	488	276	497	765	539	7
en	71	500	82	509	765	539	7
los	87	500	100	509	765	539	7
estudiantes	104	500	157	509	765	539	7
a	161	500	167	509	765	539	7
la	171	500	179	509	765	539	7
hora	183	500	204	509	765	539	7
de	208	500	220	509	765	539	7
las	263	500	276	509	765	539	7
matemáticas.	71	512	131	521	765	539	7
En	91	524	103	533	765	539	7
este	107	524	126	533	765	539	7
sentido,	131	524	166	533	765	539	7
y	170	524	175	533	765	539	7
en	180	524	191	533	765	539	7
relación	195	524	231	533	765	539	7
a	235	524	240	533	765	539	7
los	245	524	258	533	765	539	7
ob-	262	524	276	533	765	539	7
jetivos	71	536	101	539	765	539	7
marcados	106	536	152	539	765	539	7
extraemos	157	536	206	539	765	539	7
las	210	536	224	539	765	539	7
siguientes	229	536	276	539	765	539	7
conclusiones:	71	539	133	539	765	539	7
Respecto	91	539	136	539	765	539	7
a	141	539	146	539	765	539	7
la	151	539	160	539	765	539	7
profesión	165	539	209	539	765	539	7
del	214	539	228	539	765	539	7
padre	233	539	260	539	765	539	7
se	265	539	276	539	765	539	7
muestran	71	539	114	539	765	539	7
diferencias	119	539	170	539	765	539	7
en	175	539	186	539	765	539	7
todos	191	539	216	539	765	539	7
los	221	539	234	539	765	539	7
factores	239	539	276	539	765	539	7
de	71	539	82	539	765	539	7
la	85	539	93	539	765	539	7
ansiedad,	97	539	141	539	765	539	7
excepto	144	539	180	539	765	539	7
en	183	539	194	539	765	539	7
“ansiedad	197	539	242	539	765	539	7
ante	245	539	265	539	765	539	7
la	268	539	276	539	765	539	7
evaluación”	71	539	123	539	765	539	7
y	127	539	132	539	765	539	7
“ansiedad	135	539	180	539	765	539	7
ante	183	539	203	539	765	539	7
la	207	539	215	539	765	539	7
comprensión	218	539	276	539	765	539	7
de	71	539	82	539	765	539	7
problemas	84	539	131	539	765	539	7
matemáticos”	134	539	194	539	765	539	7
teniendo	197	539	235	539	765	539	7
en	238	539	249	539	765	539	7
cuen-	251	539	276	539	765	539	7
ta	71	539	79	539	765	539	7
que	82	539	99	539	765	539	7
estas	102	539	127	539	765	539	7
diferencias	130	539	179	539	765	539	7
están	182	539	207	539	765	539	7
principalmente	210	539	276	539	765	539	7
marcadas	71	539	117	539	765	539	7
por	122	539	137	539	765	539	7
las	141	539	155	539	765	539	7
categorías	159	539	209	539	765	539	7
profesionales	213	539	276	539	765	539	7
más	71	539	90	539	765	539	7
altas.	94	539	118	539	765	539	7
Es	122	539	133	539	765	539	7
decir,	137	539	162	539	765	539	7
no	165	539	176	539	765	539	7
hay	180	539	196	539	765	539	7
diferencias	200	539	249	539	765	539	7
entre	253	539	276	539	765	539	7
los	71	539	84	539	765	539	7
estudiantes	88	539	141	539	765	539	7
ante	145	539	165	539	765	539	7
los	169	539	182	539	765	539	7
exámenes,	187	539	236	539	765	539	7
al	241	539	249	539	765	539	7
tener	253	539	276	539	765	539	7
que	71	539	88	539	765	539	7
hacer	92	539	117	539	765	539	7
matemáticas	122	539	179	539	765	539	7
en	183	539	195	539	765	539	7
público	199	539	231	539	765	539	7
y	235	539	240	539	765	539	7
ante	245	539	264	539	765	539	7
la	268	539	276	539	765	539	7
comprensión	71	539	130	539	765	539	7
de	134	539	146	539	765	539	7
los	150	539	163	539	765	539	7
problemas	168	539	216	539	765	539	7
de	220	539	231	539	765	539	7
matemá-	236	539	276	539	765	539	7
ticas	71	539	92	539	765	539	7
en	95	539	107	539	765	539	7
función	110	539	143	539	765	539	7
de	146	539	158	539	765	539	7
los	161	539	174	539	765	539	7
padres.	178	539	212	539	765	539	7
Sin	215	539	230	539	765	539	7
embargo,	233	539	276	539	765	539	7
aquellos	71	539	109	539	765	539	7
cuyos	112	539	138	539	765	539	7
progenitores	141	539	198	539	765	539	7
pertenecen	201	539	252	539	765	539	7
a	255	539	260	539	765	539	7
los	263	539	276	539	765	539	7
grupos	291	368	322	377	765	539	7
C1	324	368	337	377	765	539	7
y	340	368	345	377	765	539	7
C2	348	368	361	377	765	539	7
sufren	363	368	392	377	765	539	7
menos	395	368	425	377	765	539	7
ansiedad	428	368	469	377	765	539	7
hacia	472	368	496	377	765	539	7
las	291	380	304	389	765	539	7
matemáticas	308	380	366	389	765	539	7
que	371	380	388	389	765	539	7
los	392	380	405	389	765	539	7
concernientes	410	380	474	389	765	539	7
a	478	380	484	389	765	539	7
la	488	380	496	389	765	539	7
categoría	291	392	333	401	765	539	7
C3	336	392	349	401	765	539	7
y	353	392	358	401	765	539	7
C4,	361	392	377	401	765	539	7
en	380	392	391	401	765	539	7
relación	395	392	431	401	765	539	7
al	434	392	442	401	765	539	7
tiempo	445	392	476	401	765	539	7
que	479	392	496	401	765	539	7
les	291	404	304	413	765	539	7
queda	306	404	334	413	765	539	7
para	337	404	357	413	765	539	7
hacer	360	404	385	413	765	539	7
un	388	404	399	413	765	539	7
examen	402	404	438	413	765	539	7
o	441	404	446	413	765	539	7
para	449	404	469	413	765	539	7
llevar	472	404	496	413	765	539	7
los	291	416	304	425	765	539	7
ejercicios	307	416	350	425	765	539	7
hechos	353	416	386	425	765	539	7
a	389	416	395	425	765	539	7
clase,	398	416	425	425	765	539	7
al	428	416	436	425	765	539	7
hacer	439	416	465	425	765	539	7
ejerci-	468	416	496	425	765	539	7
cios,	291	428	312	437	765	539	7
operaciones	314	428	370	437	765	539	7
y	373	428	378	437	765	539	7
en	381	428	392	437	765	539	7
general	395	428	429	437	765	539	7
al	431	428	439	437	765	539	7
trabajar	442	428	477	437	765	539	7
con	480	428	496	437	765	539	7
números	291	440	330	449	765	539	7
y	332	440	337	449	765	539	7
al	339	440	347	449	765	539	7
enfrentarse	349	440	400	449	765	539	7
a	403	440	408	449	765	539	7
las	410	440	423	449	765	539	7
matemáticas	425	440	483	449	765	539	7
en	485	440	496	449	765	539	7
su	291	452	301	461	765	539	7
vida	304	452	323	461	765	539	7
cotidiana.	326	452	370	461	765	539	7
En	310	464	323	473	765	539	7
cuanto	326	464	357	473	765	539	7
al	361	464	369	473	765	539	7
análisis	372	464	406	473	765	539	7
de	410	464	421	473	765	539	7
la	425	464	433	473	765	539	7
ansiedad	436	464	478	473	765	539	7
por	481	464	496	473	765	539	7
profesión	291	476	332	485	765	539	7
de	336	476	347	485	765	539	7
la	350	476	358	485	765	539	7
madre,	361	476	393	485	765	539	7
se	396	476	407	485	765	539	7
reﬂ	410	476	424	485	765	539	7
ejan	424	476	443	485	765	539	7
diferencias	447	476	496	485	765	539	7
signiﬁ	291	488	317	497	765	539	7
cativas	317	488	348	497	765	539	7
en	351	488	362	497	765	539	7
todos	365	488	390	497	765	539	7
los	392	488	405	497	765	539	7
factores	408	488	444	497	765	539	7
excepto	447	488	482	497	765	539	7
en	485	488	496	497	765	539	7
“ansiedad	291	500	335	509	765	539	7
ante	340	500	359	509	765	539	7
la	364	500	372	509	765	539	7
compresión	376	500	429	509	765	539	7
de	433	500	444	509	765	539	7
problemas	449	500	496	509	765	539	7
matemáticos”.	291	512	356	521	765	539	7
En	360	512	373	521	765	539	7
el	377	512	385	521	765	539	7
caso	390	512	411	521	765	539	7
de	416	512	427	521	765	539	7
las	432	512	445	521	765	539	7
madres	449	512	484	521	765	539	7
la	488	512	496	521	765	539	7
inﬂ	291	524	304	533	765	539	7
uencia	304	524	334	533	765	539	7
es	337	524	347	533	765	539	7
mayor,	350	524	381	533	765	539	7
ya	384	524	395	533	765	539	7
que	398	524	415	533	765	539	7
los	418	524	431	533	765	539	7
hijos	434	524	455	533	765	539	7
pertene-	458	524	496	533	765	539	7
cientes	291	536	323	539	765	539	7
a	327	536	332	539	765	539	7
madres	336	536	370	539	765	539	7
de	374	536	385	539	765	539	7
las	389	536	402	539	765	539	7
categorías	406	536	454	539	765	539	7
C3	457	536	470	539	765	539	7
y	474	536	479	539	765	539	7
C4	483	536	496	539	765	539	7
muestran	291	539	333	539	765	539	7
sentimientos	337	539	394	539	765	539	7
de	398	539	410	539	765	539	7
ansiedad	414	539	455	539	765	539	7
ante	459	539	479	539	765	539	7
los	483	539	496	539	765	539	7
exámenes,	291	539	340	539	765	539	7
al	343	539	350	539	765	539	7
tener	353	539	376	539	765	539	7
que	378	539	395	539	765	539	7
hacer	397	539	423	539	765	539	7
matemáticas	425	539	483	539	765	539	7
en	485	539	496	539	765	539	7
público,	291	539	325	539	765	539	7
ante	327	539	347	539	765	539	7
el	349	539	356	539	765	539	7
tiempo	358	539	388	539	765	539	7
que	391	539	407	539	765	539	7
le	409	539	417	539	765	539	7
queda	419	539	447	539	765	539	7
para	449	539	469	539	765	539	7
hacer	471	539	496	539	765	539	7
un	291	539	302	539	765	539	7
examen	305	539	341	539	765	539	7
o	343	539	349	539	765	539	7
para	352	539	372	539	765	539	7
llevar	375	539	399	539	765	539	7
los	402	539	415	539	765	539	7
ejercicios	418	539	460	539	765	539	7
hechos	463	539	496	539	765	539	7
para	291	539	311	539	765	539	7
clase,	314	539	341	539	765	539	7
al	344	539	352	539	765	539	7
hacer	355	539	380	539	765	539	7
ejercicios,	384	539	429	539	765	539	7
operaciones	432	539	488	539	765	539	7
y	491	539	496	539	765	539	7
en	291	539	302	539	765	539	7
general	305	539	339	539	765	539	7
al	342	539	350	539	765	539	7
trabajar	353	539	388	539	765	539	7
con	391	539	407	539	765	539	7
números	411	539	450	539	765	539	7
y	453	539	458	539	765	539	7
al	462	539	470	539	765	539	7
tener	473	539	496	539	765	539	7
que	291	539	307	539	765	539	7
enfrentarse	310	539	362	539	765	539	7
a	365	539	370	539	765	539	7
las	373	539	386	539	765	539	7
matemáticas	389	539	447	539	765	539	7
en	450	539	461	539	765	539	7
su	464	539	475	539	765	539	7
vida	477	539	496	539	765	539	7
cotidiana	291	539	331	539	765	539	7
en	334	539	345	539	765	539	7
grado	348	539	374	539	765	539	7
mayor	377	539	405	539	765	539	7
que	408	539	425	539	765	539	7
las	427	539	440	539	765	539	7
de	443	539	454	539	765	539	7
C1	457	539	470	539	765	539	7
y	473	539	478	539	765	539	7
C2.	480	539	496	539	765	539	7
Por	310	539	326	539	765	539	7
lo	329	539	337	539	765	539	7
que	340	539	357	539	765	539	7
se	359	539	370	539	765	539	7
reﬁ	373	539	387	539	765	539	7
ere	387	539	402	539	765	539	7
a	405	539	410	539	765	539	7
la	413	539	421	539	765	539	7
relación	424	539	459	539	765	539	7
entre	462	539	485	539	765	539	7
el	488	539	496	539	765	539	7
rendimiento	291	539	343	539	765	539	7
y	345	539	350	539	765	539	7
la	352	539	360	539	765	539	7
variable	362	539	398	539	765	539	7
ansiedad,	400	539	443	539	765	539	7
aquél	445	539	470	539	765	539	7
no	472	539	483	539	765	539	7
se	485	539	496	539	765	539	7
ve	291	539	301	539	765	539	7
afectado	304	539	343	539	765	539	7
por	346	539	361	539	765	539	7
la	364	539	371	539	765	539	7
“ansiedad	374	539	419	539	765	539	7
ante	422	539	442	539	765	539	7
la	445	539	452	539	765	539	7
tempora-	455	539	496	539	765	539	7
lidad”,	291	539	318	539	765	539	7
ni	321	539	329	539	765	539	7
la	332	539	340	539	765	539	7
“ansiedad	343	539	387	539	765	539	7
ante	390	539	410	539	765	539	7
la	413	539	421	539	765	539	7
comprensión	424	539	482	539	765	539	7
de	485	539	496	539	765	539	7
problemas”	291	539	341	539	765	539	7
ni	344	539	352	539	765	539	7
la	355	539	362	539	765	539	7
“ansiedad	365	539	410	539	765	539	7
ante	412	539	432	539	765	539	7
problemas	435	539	482	539	765	539	7
de	485	539	496	539	765	539	7
vida	291	539	309	539	765	539	7
real”,	311	539	333	539	765	539	7
al	335	539	343	539	765	539	7
no	345	539	356	539	765	539	7
haberse	358	539	394	539	765	539	7
encontrado	396	539	446	539	765	539	7
diferencias	448	539	496	539	765	539	7
75	487	539	496	539	765	539	7
Ciencias	43	39	70	46	765	539	8
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	8
2014;	114	39	132	46	765	539	8
VIII	134	39	148	46	765	539	8
(1):	150	39	161	46	765	539	8
69	163	39	171	46	765	539	8
-	173	39	176	46	765	539	8
77	178	39	186	46	765	539	8
estadísticamente	43	71	120	80	765	539	8
signiﬁ	125	71	151	80	765	539	8
cativas.	151	71	186	80	765	539	8
Observamos	190	71	248	80	765	539	8
diferencias	43	83	92	92	765	539	8
de	94	83	105	92	765	539	8
ansiedad	107	83	148	92	765	539	8
entre	151	83	174	92	765	539	8
aquellos	176	83	214	92	765	539	8
sujetos	216	83	248	92	765	539	8
con	43	95	59	104	765	539	8
un	64	95	75	104	765	539	8
rendimiento	80	95	134	104	765	539	8
de	139	95	150	104	765	539	8
suspenso	155	95	199	104	765	539	8
y	204	95	209	104	765	539	8
notable	214	95	248	104	765	539	8
respecto	43	107	82	116	765	539	8
a	84	107	90	116	765	539	8
la	92	107	100	116	765	539	8
ansiedad	103	107	144	116	765	539	8
total	146	107	166	116	765	539	8
y,	168	107	175	116	765	539	8
concretamente,	178	107	248	116	765	539	8
ante	43	119	62	128	765	539	8
el	66	119	74	128	765	539	8
factor	77	119	103	128	765	539	8
“ansiedad	107	119	151	128	765	539	8
ante	155	119	175	128	765	539	8
los	178	119	191	128	765	539	8
exámenes”.	195	119	248	128	765	539	8
Como	43	131	69	140	765	539	8
consecuencia	71	131	133	140	765	539	8
del	135	131	148	140	765	539	8
análisis	150	131	184	140	765	539	8
de	186	131	197	140	765	539	8
correlación	199	131	248	140	765	539	8
ansiedad-rendimiento	43	143	141	152	765	539	8
constatamos	143	143	201	152	765	539	8
que	203	143	220	152	765	539	8
a	223	143	228	152	765	539	8
me-	231	143	248	152	765	539	8
dida	43	155	62	164	765	539	8
que	65	155	81	164	765	539	8
aumenta	84	155	124	164	765	539	8
la	126	155	134	164	765	539	8
ansiedad,	137	155	181	164	765	539	8
el	184	155	192	164	765	539	8
rendimiento	195	155	248	164	765	539	8
disminuye.	43	167	91	176	765	539	8
Por	95	167	111	176	765	539	8
lo	115	167	123	176	765	539	8
tanto,	127	167	152	176	765	539	8
una	156	167	173	176	765	539	8
reducción	177	167	221	176	765	539	8
de	225	167	236	176	765	539	8
la	240	167	248	176	765	539	8
ansiedad	43	179	84	188	765	539	8
debe	86	179	109	188	765	539	8
ir	111	179	117	188	765	539	8
acompañada	120	179	178	188	765	539	8
de	181	179	192	188	765	539	8
un	195	179	206	188	765	539	8
aumento	208	179	248	188	765	539	8
en	43	191	54	200	765	539	8
el	57	191	65	200	765	539	8
rendimiento	68	191	121	200	765	539	8
en	124	191	135	200	765	539	8
matemáticas.	138	191	199	200	765	539	8
Los	62	203	79	212	765	539	8
datos	83	203	108	212	765	539	8
obtenidos	112	203	156	212	765	539	8
mantienen	161	203	208	212	765	539	8
relación	212	203	248	212	765	539	8
con	43	215	59	224	765	539	8
la	62	215	70	224	765	539	8
fundamentación	72	215	145	224	765	539	8
teórica,	148	215	181	224	765	539	8
ya	184	215	195	224	765	539	8
que	198	215	215	224	765	539	8
la	217	215	225	224	765	539	8
con-	228	215	248	224	765	539	8
formación	43	227	87	236	765	539	8
de	89	227	100	236	765	539	8
la	103	227	110	236	765	539	8
familia	113	227	142	236	765	539	8
es	144	227	155	236	765	539	8
una	157	227	174	236	765	539	8
base	176	227	198	236	765	539	8
importante	200	227	248	236	765	539	8
para	43	239	63	248	765	539	8
el	67	239	75	248	765	539	8
rendimiento	80	239	133	248	765	539	8
académico;	137	239	190	248	765	539	8
recordemos	194	239	248	248	765	539	8
que	43	251	59	260	765	539	8
la	63	251	71	260	765	539	8
familia	74	251	103	260	765	539	8
interviene	107	251	151	260	765	539	8
en	154	251	166	260	765	539	8
el	169	251	177	260	765	539	8
desarrollo	180	251	225	260	765	539	8
cog-	228	251	248	260	765	539	8
nitivo,	43	263	69	272	765	539	8
psicológico	72	263	123	272	765	539	8
y	125	263	130	272	765	539	8
social	133	263	159	272	765	539	8
de	162	263	173	272	765	539	8
sus	176	263	192	272	765	539	8
hijos	195	263	216	272	765	539	8
(Vieira	219	263	248	272	765	539	8
y	43	275	48	284	765	539	8
Ruy,	53	275	74	284	765	539	8
2006).	79	275	110	284	765	539	8
También	115	275	156	284	765	539	8
González-Pienda,	161	275	248	284	765	539	8
Núñez,	43	287	75	296	765	539	8
González-Pumariega,	78	287	176	296	765	539	8
Álvarez,	179	287	216	296	765	539	8
Roces	219	287	248	296	765	539	8
y	43	299	48	308	765	539	8
García	52	299	83	308	765	539	8
(2002),	88	299	120	308	765	539	8
González-Pienda	125	299	204	308	765	539	8
y	209	299	214	308	765	539	8
Núñez	218	299	248	308	765	539	8
(2005)	43	311	72	320	765	539	8
y	76	311	81	320	765	539	8
Torío,	85	311	110	320	765	539	8
Peña	114	311	138	320	765	539	8
e	141	311	147	320	765	539	8
Inda-Caro	151	311	196	320	765	539	8
(2008)	200	311	229	320	765	539	8
po-	233	311	248	320	765	539	8
nen	43	323	59	332	765	539	8
de	64	323	75	332	765	539	8
maniﬁ	79	323	106	332	765	539	8
esto	107	323	126	332	765	539	8
la	130	323	138	332	765	539	8
relativa	142	323	175	332	765	539	8
importancia	180	323	232	332	765	539	8
de	237	323	248	332	765	539	8
determinadas	43	335	106	344	765	539	8
variables	111	335	153	344	765	539	8
de	158	335	169	344	765	539	8
la	174	335	182	344	765	539	8
familia	187	335	217	344	765	539	8
sobre	222	335	248	344	765	539	8
el	43	347	50	356	765	539	8
nivel	54	347	75	356	765	539	8
de	78	347	90	356	765	539	8
ansiedad	93	347	134	356	765	539	8
de	138	347	149	356	765	539	8
los	153	347	166	356	765	539	8
hijos	169	347	190	356	765	539	8
al	194	347	201	356	765	539	8
encontrar	205	347	248	356	765	539	8
diferencias	43	359	92	368	765	539	8
respecto	95	359	134	368	765	539	8
a	137	359	143	368	765	539	8
la	146	359	154	368	765	539	8
profesión	157	359	199	368	765	539	8
de	203	359	214	368	765	539	8
los	217	359	230	368	765	539	8
pa-	233	359	248	368	765	539	8
dres	43	371	62	380	765	539	8
en	66	371	77	380	765	539	8
algunos	80	371	116	380	765	539	8
factores.	119	371	159	380	765	539	8
Por	162	371	178	380	765	539	8
último,	181	371	211	380	765	539	8
señalar	215	371	248	380	765	539	8
que	43	383	59	392	765	539	8
nuestra	63	383	97	392	765	539	8
intención	101	383	141	392	765	539	8
es	145	383	156	392	765	539	8
aportar	159	383	192	392	765	539	8
datos	195	383	220	392	765	539	8
hacia	224	383	248	392	765	539	8
la	43	395	50	404	765	539	8
consideración	53	395	116	404	765	539	8
de	118	395	130	404	765	539	8
los	132	395	145	404	765	539	8
fenómenos	147	395	198	404	765	539	8
afectivos	200	395	241	404	765	539	8
y	243	395	248	404	765	539	8
la	43	407	50	416	765	539	8
matemática,	53	407	109	416	765	539	8
ademásde	111	407	159	416	765	539	8
reﬂ	162	407	176	416	765	539	8
exionar	176	407	209	416	765	539	8
sobre	212	407	237	416	765	539	8
la	240	407	248	416	765	539	8
relevancia	43	419	89	428	765	539	8
que	92	419	109	428	765	539	8
pueda	111	419	139	428	765	539	8
tener	142	419	165	428	765	539	8
de	168	419	179	428	765	539	8
cara	182	419	202	428	765	539	8
a	204	419	210	428	765	539	8
evitar	213	419	237	428	765	539	8
el	240	419	248	428	765	539	8
fracaso	43	431	76	440	765	539	8
escolar	79	431	112	440	765	539	8
en	115	431	126	440	765	539	8
esta	129	431	148	440	765	539	8
materia.	151	431	188	440	765	539	8
Referencias	117	455	174	464	765	539	8
Barbero,	43	480	73	487	765	539	8
M.,	75	480	87	487	765	539	8
Olgado,	89	480	117	487	765	539	8
F.,	119	480	127	487	765	539	8
Vila,	130	480	145	487	765	539	8
E.	147	480	155	487	765	539	8
y	157	480	161	487	765	539	8
Chacón,	163	480	193	487	765	539	8
S.	195	480	203	487	765	539	8
(2007).	205	480	230	487	765	539	8
Acti-	232	480	248	487	765	539	8
tudes,	64	490	86	497	765	539	8
hábitos	87	490	113	497	765	539	8
de	115	490	124	497	765	539	8
estudio	125	490	151	497	765	539	8
y	153	490	157	497	765	539	8
rendimiento	158	490	200	497	765	539	8
en	202	490	211	497	765	539	8
matemáti-	212	490	248	497	765	539	8
cas:	64	500	78	507	765	539	8
diferencias	80	500	118	507	765	539	8
por	120	500	131	507	765	539	8
género.	133	500	160	507	765	539	8
Psicothema	161	500	203	507	765	539	8
19:	204	500	215	507	765	539	8
413-421.	217	500	248	507	765	539	8
Besharat,	43	510	77	517	765	539	8
M.	79	510	88	517	765	539	8
(2003).	90	510	115	517	765	539	8
Parental	117	510	147	517	765	539	8
perfectionism	149	510	197	517	765	539	8
and	199	510	212	517	765	539	8
children's	214	510	248	517	765	539	8
test	64	520	77	527	765	539	8
anxiety.	78	520	105	527	765	539	8
Psychological	107	520	155	527	765	539	8
reports,	157	520	184	527	765	539	8
93(3):	185	520	206	527	765	539	8
1049-1055.	208	520	248	527	765	539	8
Bursal,	43	530	68	537	765	539	8
M.	71	530	80	537	765	539	8
y	84	530	88	537	765	539	8
Paznokas,	91	530	129	537	765	539	8
L.	133	530	140	537	765	539	8
(2006).	143	530	169	537	765	539	8
Mathematics	173	530	219	537	765	539	8
anxiety	222	530	248	537	765	539	8
and	64	539	77	539	765	539	8
preservice	81	539	117	539	765	539	8
elementary	121	539	160	539	765	539	8
teachers'	164	539	196	539	765	539	8
conﬁ	199	539	216	539	765	539	8
dence	216	539	238	539	765	539	8
to	241	539	248	539	765	539	8
teach	64	539	83	539	765	539	8
mathematics	85	539	130	539	765	539	8
and	132	539	146	539	765	539	8
science.	147	539	177	539	765	539	8
School	178	539	203	539	765	539	8
Science	204	539	233	539	765	539	8
and	235	539	248	539	765	539	8
Mathematics106(4):	64	539	135	539	765	539	8
173-179.	137	539	168	539	765	539	8
Evans,	43	539	67	539	765	539	8
J.	69	539	75	539	765	539	8
&	78	539	83	539	765	539	8
Wedge,	87	539	115	539	765	539	8
T.	119	539	125	539	765	539	8
(2004).	130	539	155	539	765	539	8
Motivation	157	539	194	539	765	539	8
and	196	539	209	539	765	539	8
resistance	212	539	248	539	765	539	8
to	64	539	71	539	765	539	8
learning	74	539	103	539	765	539	8
mathematics	107	539	153	539	765	539	8
in	157	539	163	539	765	539	8
a	166	539	171	539	765	539	8
lifelong	174	539	200	539	765	539	8
perspective.	204	539	248	539	765	539	8
Topic	64	539	83	539	765	539	8
Study	87	539	107	539	765	539	8
Group,	111	539	136	539	765	539	8
Vol.	139	539	153	539	765	539	8
6.	157	539	163	539	765	539	8
Recuperado	167	539	211	539	765	539	8
de	215	539	224	539	765	539	8
http://	227	539	248	539	765	539	8
www.icme-10.dk/	64	539	124	539	765	539	8
Edel,	43	539	61	539	765	539	8
R.	64	539	72	539	765	539	8
(2000).	75	539	100	539	765	539	8
Factores	103	539	134	539	765	539	8
asociados	137	539	173	539	765	539	8
al	176	539	182	539	765	539	8
rendimiento	185	539	227	539	765	539	8
aca-	232	539	248	539	765	539	8
démico.	64	539	92	539	765	539	8
Revista	93	539	120	539	765	539	8
Iberoamericana	121	539	177	539	765	539	8
de	178	539	187	539	765	539	8
Educación,	189	539	228	539	765	539	8
1-18.	230	539	248	539	765	539	8
Furner,	43	539	68	539	765	539	8
J.	70	539	76	539	765	539	8
y	79	539	83	539	765	539	8
Berman,	85	539	115	539	765	539	8
B.	117	539	125	539	765	539	8
(2003).	127	539	152	539	765	539	8
Math	155	539	172	539	765	539	8
Anxiety:	174	539	203	539	765	539	8
Overcoming	205	539	248	539	765	539	8
a	64	539	68	539	765	539	8
major	70	539	90	539	765	539	8
obstacle	91	539	121	539	765	539	8
to	122	539	129	539	765	539	8
the	131	539	142	539	765	539	8
improvement	143	539	189	539	765	539	8
of	191	539	197	539	765	539	8
students	199	539	229	539	765	539	8
math	230	539	248	539	765	539	8
performance.	64	539	111	539	765	539	8
Childhood	113	539	149	539	765	539	8
Education,	151	539	189	539	765	539	8
79(3),	191	539	212	539	765	539	8
170-174.	215	539	246	539	765	539	8
Gómez-Chacón,	43	539	104	539	765	539	8
I.	107	539	112	539	765	539	8
M.	116	539	125	539	765	539	8
(2009).	129	539	156	539	765	539	8
Actitudes	159	539	194	539	765	539	8
matemáticas:	198	539	248	539	765	539	8
propuestas	64	539	104	539	765	539	8
para	107	539	123	539	765	539	8
la	127	539	133	539	765	539	8
transición	137	539	171	539	765	539	8
del	175	539	186	539	765	539	8
bachillerato	189	539	230	539	765	539	8
a	234	539	238	539	765	539	8
la	242	539	248	539	765	539	8
universidad.	64	539	107	539	765	539	8
Educación	109	539	147	539	765	539	8
matemática,	149	539	192	539	765	539	8
21(3):5-32.	195	539	234	539	765	539	8
76	45	539	54	539	765	539	8
González-Pienda,	262	71	325	78	765	539	8
J.A.,	327	71	342	78	765	539	8
y	344	71	348	78	765	539	8
Núñez,	349	71	375	78	765	539	8
J.C.	376	71	390	78	765	539	8
(2005).	392	71	417	78	765	539	8
La	418	71	427	78	765	539	8
implicación	429	71	468	78	765	539	8
de	284	81	292	88	765	539	8
los	295	81	306	88	765	539	8
padres	309	81	333	88	765	539	8
y	336	81	340	88	765	539	8
su	343	81	351	88	765	539	8
incidencia	354	81	390	88	765	539	8
en	393	81	402	88	765	539	8
el	405	81	411	88	765	539	8
rendimiento	414	81	456	88	765	539	8
de	459	81	468	88	765	539	8
los	284	91	294	98	765	539	8
hijos.	297	91	316	98	765	539	8
Revista	319	91	346	98	765	539	8
de	350	91	359	98	765	539	8
Psicología	362	91	399	98	765	539	8
y	403	91	407	98	765	539	8
Educación	410	91	448	98	765	539	8
1(1):	451	91	468	98	765	539	8
115-134.	284	101	314	108	765	539	8
González-Pienda,	262	111	326	118	765	539	8
J.A.,	330	111	346	118	765	539	8
Núñez,	349	111	375	118	765	539	8
J.C.,	378	111	394	118	765	539	8
Álvarez,	398	111	427	118	765	539	8
L.,	430	111	439	118	765	539	8
Roces,	443	111	468	118	765	539	8
C.,	284	121	294	128	765	539	8
González-Pumariega,	297	121	375	128	765	539	8
S.,	379	121	389	128	765	539	8
González,	392	121	428	128	765	539	8
P.,	432	121	441	128	765	539	8
Muñiz,	444	121	468	128	765	539	8
R.,	284	131	294	138	765	539	8
Valle,	297	131	317	138	765	539	8
A.,	320	131	330	138	765	539	8
González-Cabanach,	334	131	410	138	765	539	8
R.,	414	131	424	138	765	539	8
Rodríguez,	428	131	468	138	765	539	8
S.	284	141	291	148	765	539	8
y	294	141	298	148	765	539	8
Bernardo,	301	141	336	148	765	539	8
A.	339	141	346	148	765	539	8
(2003).	349	141	375	148	765	539	8
Adaptabilidad	377	141	426	148	765	539	8
y	429	141	433	148	765	539	8
cohesión	436	141	468	148	765	539	8
familiar,	284	151	311	158	765	539	8
implicación	312	151	351	158	765	539	8
parental	353	151	382	158	765	539	8
en	383	151	392	158	765	539	8
conductas	394	151	430	158	765	539	8
autorregu-	431	151	468	158	765	539	8
latorias,	284	161	312	168	765	539	8
autoconcepto	314	161	362	168	765	539	8
del	365	161	376	168	765	539	8
estudiante	379	161	416	168	765	539	8
y	419	161	423	168	765	539	8
rendimiento	426	161	468	168	765	539	8
académico.	284	171	324	178	765	539	8
Psicothema	327	171	368	178	765	539	8
15:	371	171	382	178	765	539	8
471-477.	384	171	416	178	765	539	8
González-Pienda.	262	181	326	188	765	539	8
J.A.,	327	181	343	188	765	539	8
Núñez,	345	181	371	188	765	539	8
J.C.,	372	181	389	188	765	539	8
González-Pumariega,	390	181	468	188	765	539	8
S.,	284	191	293	198	765	539	8
Álvarez,	294	191	322	198	765	539	8
L.,	323	191	332	198	765	539	8
Roces,	333	191	357	198	765	539	8
C.	358	191	366	198	765	539	8
y	367	191	371	198	765	539	8
García,	372	191	397	198	765	539	8
M.	399	191	407	198	765	539	8
(2002).	408	191	433	198	765	539	8
A	434	191	439	198	765	539	8
structur-	440	191	468	198	765	539	8
al	284	201	290	208	765	539	8
equation	291	201	321	208	765	539	8
model	322	201	343	208	765	539	8
of	345	201	351	208	765	539	8
parental	352	201	380	208	765	539	8
involvement,	382	201	425	208	765	539	8
motivational	426	201	468	208	765	539	8
and	284	211	297	218	765	539	8
aptitudinal	298	211	334	218	765	539	8
characteristics,	335	211	387	218	765	539	8
and	388	211	402	218	765	539	8
academic	403	211	437	218	765	539	8
achieve-	438	211	468	218	765	539	8
ment.	284	221	304	228	765	539	8
The	306	221	319	228	765	539	8
Journal	321	221	348	228	765	539	8
of	350	221	356	228	765	539	8
Experimental	358	221	405	228	765	539	8
Education,	407	221	445	228	765	539	8
70	447	221	456	228	765	539	8
(3)	458	221	468	228	765	539	8
257-287.	286	231	317	238	765	539	8
Gresham,	262	241	297	248	765	539	8
G.	301	241	309	248	765	539	8
(2004).	312	241	338	248	765	539	8
Mathematics	341	241	386	248	765	539	8
Anxiety	389	241	415	248	765	539	8
in	419	241	425	248	765	539	8
elementary	428	241	468	248	765	539	8
students,	284	251	316	258	765	539	8
CMC.	318	251	339	258	765	539	8
ComMuniCator	341	251	395	258	765	539	8
29(2):	397	251	418	258	765	539	8
28-29.	420	251	443	258	765	539	8
Gresham,	262	261	297	268	765	539	8
G.	299	261	308	268	765	539	8
(2010).	310	261	335	268	765	539	8
A	337	261	342	268	765	539	8
study	343	261	363	268	765	539	8
exploring	365	261	397	268	765	539	8
excepcional	399	261	441	268	765	539	8
educa-	443	261	468	268	765	539	8
tion	284	271	296	278	765	539	8
preservice	298	271	334	278	765	539	8
teacher	335	271	361	278	765	539	8
mathematics	363	271	407	278	765	539	8
anxiety.	409	271	435	278	765	539	8
IUMPST:	436	271	468	278	765	539	8
The	284	281	297	288	765	539	8
Journal	300	281	326	288	765	539	8
4	328	281	332	288	765	539	8
(Curriculum).	335	281	381	288	765	539	8
Guerrero,	262	291	296	298	765	539	8
E.,	300	291	309	298	765	539	8
Blanco,	313	291	339	298	765	539	8
L.	343	291	349	298	765	539	8
y	353	291	357	298	765	539	8
Vicente,	360	291	389	298	765	539	8
F.	392	291	398	298	765	539	8
(2004).	401	291	427	298	765	539	8
Trastornos	430	291	468	298	765	539	8
emocionales	284	301	331	308	765	539	8
ante	335	301	351	308	765	539	8
la	355	301	361	308	765	539	8
educación	365	301	404	308	765	539	8
matemática.	408	301	454	308	765	539	8
En	458	301	468	308	765	539	8
J.N.	284	311	298	318	765	539	8
García	301	311	325	318	765	539	8
(Coord.)	328	311	357	318	765	539	8
Aplicaciones	360	311	405	318	765	539	8
a	408	311	412	318	765	539	8
la	415	311	421	318	765	539	8
Intervención	424	311	468	318	765	539	8
Psicopedagógica	284	321	344	328	765	539	8
(pp.	347	321	360	328	765	539	8
242-260).	363	321	397	328	765	539	8
España:	399	321	428	328	765	539	8
Pirámide.	431	321	464	328	765	539	8
Hancock,	262	331	296	338	765	539	8
D.	298	331	306	338	765	539	8
(2001).	308	331	333	338	765	539	8
Effects	335	331	360	338	765	539	8
of	362	331	369	338	765	539	8
Test	371	331	385	338	765	539	8
Anxiety	387	331	413	338	765	539	8
and	415	331	429	338	765	539	8
Evaluative	431	331	468	338	765	539	8
Threat	284	341	307	348	765	539	8
on	310	341	319	348	765	539	8
Stu-	322	341	336	348	765	539	8
dents'	340	341	361	348	765	539	8
Achievement	363	341	409	348	765	539	8
and	413	341	426	348	765	539	8
Motivation.	429	341	468	348	765	539	8
Journal	284	351	310	358	765	539	8
of	312	351	319	358	765	539	8
Educational	321	351	363	358	765	539	8
Research	365	351	399	358	765	539	8
94(5):	401	351	422	358	765	539	8
284-90.	424	351	452	358	765	539	8
Henson,	262	361	292	368	765	539	8
K.	294	361	302	368	765	539	8
y	304	361	308	368	765	539	8
Roberts,	310	361	340	368	765	539	8
J.	342	361	348	368	765	539	8
(2006).	350	361	376	368	765	539	8
Use	378	361	392	368	765	539	8
of	394	361	401	368	765	539	8
Exploratory	403	361	443	368	765	539	8
Factor	445	361	468	368	765	539	8
Analysis	284	371	313	378	765	539	8
in	315	371	322	378	765	539	8
Published	324	371	359	378	765	539	8
Research:	361	371	398	378	765	539	8
Common	400	371	432	378	765	539	8
Error	434	371	452	378	765	539	8
and	454	371	468	378	765	539	8
Some	284	381	304	388	765	539	8
Comment	307	381	342	388	765	539	8
on	344	381	353	388	765	539	8
Improved	356	381	389	388	765	539	8
Practice.	392	381	423	388	765	539	8
Educational	426	381	468	388	765	539	8
and	284	391	297	398	765	539	8
Psychological	299	391	348	398	765	539	8
Measurement	350	391	399	398	765	539	8
66:	401	391	412	398	765	539	8
393-416.	415	391	446	398	765	539	8
Hidalgo,	262	401	292	408	765	539	8
S.	294	401	302	408	765	539	8
Maroto,	304	401	331	408	765	539	8
A.	334	401	341	408	765	539	8
y	344	401	348	408	765	539	8
Palacios,	351	401	383	408	765	539	8
A.	385	401	393	408	765	539	8
(2004).	395	401	421	408	765	539	8
¿Por	423	401	441	408	765	539	8
qué	443	401	457	408	765	539	8
se	459	401	468	408	765	539	8
rechazan	284	411	316	418	765	539	8
las	318	411	329	418	765	539	8
matemáticas.	330	411	378	418	765	539	8
Análisis	379	411	407	418	765	539	8
evolutivo	409	411	440	418	765	539	8
y	442	411	446	418	765	539	8
multi-	448	411	468	418	765	539	8
variante	284	421	312	428	765	539	8
de	314	421	323	428	765	539	8
actitudes	325	421	357	428	765	539	8
relevantes	359	421	396	428	765	539	8
hacia	398	421	418	428	765	539	8
las	420	421	430	428	765	539	8
matemáti-	432	421	468	428	765	539	8
cas.	284	431	298	438	765	539	8
Revista	300	431	327	438	765	539	8
de	329	431	338	438	765	539	8
Educación	340	431	378	438	765	539	8
334:	380	431	396	438	765	539	8
75-95	398	431	418	438	765	539	8
Klinger,	262	441	289	448	765	539	8
C.	292	441	300	448	765	539	8
(2011).	304	441	329	448	765	539	8
Conectivism.	332	441	378	448	765	539	8
A	381	441	386	448	765	539	8
new	389	441	404	448	765	539	8
paradigm	407	441	440	448	765	539	8
for	444	441	453	448	765	539	8
the	457	441	468	448	765	539	8
mathematics	284	451	331	458	765	539	8
anxiety	334	451	361	458	765	539	8
challenge?	364	451	405	458	765	539	8
Adults	408	451	432	458	765	539	8
Learning	435	451	468	458	765	539	8
Mathematics:	284	461	331	468	765	539	8
An	335	461	345	468	765	539	8
International	349	461	393	468	765	539	8
Journal	396	461	422	468	765	539	8
6(1):	424	461	441	468	765	539	8
7-19.	443	461	461	468	765	539	8
Leedy,M.G.,	262	471	306	478	765	539	8
LaLonde,	309	471	343	478	765	539	8
D.	345	471	354	478	765	539	8
y	356	471	360	478	765	539	8
Runk,	363	471	384	478	765	539	8
K.	387	471	395	478	765	539	8
(2003).	398	471	423	478	765	539	8
Gender	426	471	453	478	765	539	8
eq-	456	471	468	478	765	539	8
uity	284	481	296	488	765	539	8
in	299	481	305	488	765	539	8
mathematics:	307	481	356	488	765	539	8
beliefs	358	481	382	488	765	539	8
of	384	481	391	488	765	539	8
student,	393	481	422	488	765	539	8
parents	425	481	452	488	765	539	8
and	454	481	468	488	765	539	8
teacher.	284	491	313	498	765	539	8
School	316	491	341	498	765	539	8
Science	345	491	374	498	765	539	8
and	378	491	391	498	765	539	8
Mathematics103(6):	395	491	468	498	765	539	8
285-292.	284	501	316	508	765	539	8
Magalhães,	262	511	303	518	765	539	8
A.	304	511	311	518	765	539	8
(2007).	313	511	338	518	765	539	8
Ansiedade	339	511	377	518	765	539	8
face	378	511	393	518	765	539	8
aos	395	511	407	518	765	539	8
Testes,	409	511	434	518	765	539	8
Género	435	511	462	518	765	539	8
e	463	511	468	518	765	539	8
Rendimento	284	521	326	528	765	539	8
Académico:	327	521	368	528	765	539	8
um	369	521	380	528	765	539	8
estudo	382	521	405	528	765	539	8
no	406	521	415	528	765	539	8
Ensino	417	521	441	528	765	539	8
Básico.	442	521	468	528	765	539	8
(Tese	284	531	303	538	765	539	8
de	305	531	313	538	765	539	8
mestrado)	315	531	351	538	765	539	8
Universidade	352	531	399	538	765	539	8
do	400	531	409	538	765	539	8
Minho,	411	531	434	538	765	539	8
Portugal.	436	531	468	538	765	539	8
Mato,	262	539	282	539	765	539	8
M.	283	539	292	539	765	539	8
D.	294	539	302	539	765	539	8
(2006).	303	539	328	539	765	539	8
Diseño	329	539	354	539	765	539	8
y	355	539	359	539	765	539	8
validación	361	539	396	539	765	539	8
de	397	539	406	539	765	539	8
dos	407	539	420	539	765	539	8
cuestionarios	422	539	468	539	765	539	8
para	283	539	300	539	765	539	8
evaluar	303	539	329	539	765	539	8
las	333	539	343	539	765	539	8
actitudes	346	539	378	539	765	539	8
y	382	539	386	539	765	539	8
la	389	539	395	539	765	539	8
ansiedad	399	539	431	539	765	539	8
hacia	435	539	454	539	765	539	8
las	457	539	468	539	765	539	8
matemáticas	284	539	329	539	765	539	8
en	331	539	340	539	765	539	8
alumnos	343	539	373	539	765	539	8
de	376	539	385	539	765	539	8
Educación	387	539	425	539	765	539	8
Secundaria	427	539	468	539	765	539	8
Obligatoria.	284	539	324	539	765	539	8
(Tesis	328	539	348	539	765	539	8
no	352	539	360	539	765	539	8
publicada).	364	539	403	539	765	539	8
Universidad	406	539	448	539	765	539	8
de	451	539	460	539	765	539	8
A	463	539	468	539	765	539	8
Coruña,	284	539	312	539	765	539	8
España.	314	539	344	539	765	539	8
Mato,	262	539	282	539	765	539	8
M.	285	539	294	539	765	539	8
D.	297	539	305	539	765	539	8
y	307	539	311	539	765	539	8
Muñoz,	314	539	340	539	765	539	8
J.	343	539	349	539	765	539	8
M.	352	539	361	539	765	539	8
(2010).	364	539	389	539	765	539	8
Efectos	392	539	418	539	765	539	8
generales	421	539	456	539	765	539	8
de	459	539	468	539	765	539	8
las	284	539	294	539	765	539	8
variables	296	539	328	539	765	539	8
actitud	330	539	353	539	765	539	8
y	355	539	359	539	765	539	8
ansiedad	361	539	394	539	765	539	8
sobre	396	539	416	539	765	539	8
el	418	539	424	539	765	539	8
rendimiento	426	539	468	539	765	539	8
en	284	539	292	539	765	539	8
matemáticas	295	539	340	539	765	539	8
en	343	539	351	539	765	539	8
alumnos	354	539	384	539	765	539	8
de	386	539	395	539	765	539	8
ESO.	398	539	417	539	765	539	8
Implicaciones	419	539	468	539	765	539	8
para	284	539	300	539	765	539	8
la	304	539	310	539	765	539	8
práctica	313	539	342	539	765	539	8
educativa.	346	539	384	539	765	539	8
Ciencias	387	539	419	539	765	539	8
psicológicas	423	539	468	539	765	539	8
IV(1):	284	539	303	539	765	539	8
27-40.	305	539	328	539	765	539	8
Muñoz,	262	539	288	539	765	539	8
J.	290	539	296	539	765	539	8
M.	298	539	306	539	765	539	8
y	308	539	312	539	765	539	8
Mato,	315	539	335	539	765	539	8
M.	337	539	346	539	765	539	8
D.	347	539	355	539	765	539	8
(2007).	357	539	382	539	765	539	8
Elaboración	383	539	425	539	765	539	8
y	427	539	431	539	765	539	8
estructura	432	539	468	539	765	539	8
factorial	284	539	312	539	765	539	8
de	314	539	323	539	765	539	8
un	326	539	335	539	765	539	8
cuestionario	338	539	381	539	765	539	8
para	384	539	400	539	765	539	8
medir	403	539	423	539	765	539	8
la	426	539	432	539	765	539	8
ansiedad	435	539	468	539	765	539	8
hacia	284	539	303	539	765	539	8
las	305	539	315	539	765	539	8
matemáticas	317	539	363	539	765	539	8
en	365	539	374	539	765	539	8
alumnos	376	539	406	539	765	539	8
de	409	539	417	539	765	539	8
ESO.	420	539	439	539	765	539	8
Revista	441	539	468	539	765	539	8
galego-Portuguesa	284	539	352	539	765	539	8
de	356	539	365	539	765	539	8
Psicoloxía	368	539	406	539	765	539	8
e	409	539	414	539	765	539	8
Educación	417	539	455	539	765	539	8
12	459	539	468	539	765	539	8
(1):	284	539	296	539	765	539	8
221-231.	298	539	329	539	765	539	8
Ansiedad	295	41	326	48	765	539	9
hacia	328	41	345	48	765	539	9
la	347	41	352	48	765	539	9
y	393	41	397	48	765	539	9
su	399	41	406	48	765	539	9
relación	408	41	434	48	765	539	9
con	436	41	448	48	765	539	9
el	450	41	455	48	765	539	9
rendimiento	457	41	496	48	765	539	9
Núñez,	71	71	96	78	765	539	9
J.	98	71	104	78	765	539	9
C.,	105	71	116	78	765	539	9
González-Pienda,	117	71	180	78	765	539	9
J.	182	71	188	78	765	539	9
A.,	189	71	199	78	765	539	9
Alvarez,	200	71	229	78	765	539	9
L.,	230	71	239	78	765	539	9
González,	241	71	276	78	765	539	9
P.,	92	81	101	88	765	539	9
González-Pumariega,	104	81	183	88	765	539	9
S.,	186	81	196	88	765	539	9
Roces,	200	81	225	88	765	539	9
C.,	228	81	239	88	765	539	9
Castejón,	242	81	276	88	765	539	9
L.,	92	91	101	98	765	539	9
Solano,	105	91	132	98	765	539	9
P.,	136	91	145	98	765	539	9
Bernardo,	148	91	184	98	765	539	9
A.,	187	91	197	98	765	539	9
García,	200	91	227	98	765	539	9
D.,	230	91	241	98	765	539	9
da	244	91	253	98	765	539	9
Silva,	256	91	276	98	765	539	9
E.	92	101	100	108	765	539	9
H.,	102	101	113	108	765	539	9
Rosario,	115	101	145	108	765	539	9
P.	148	101	154	108	765	539	9
y	157	101	161	108	765	539	9
Rodríguez	164	101	200	108	765	539	9
Feio,	203	101	221	108	765	539	9
L.	224	101	230	108	765	539	9
(2005).	235	101	261	108	765	539	9
Las	263	101	276	108	765	539	9
actitudes	92	111	125	118	765	539	9
hacia	128	111	147	118	765	539	9
las	151	111	161	118	765	539	9
Matemáticas:	164	111	212	118	765	539	9
perspectiva	216	111	257	118	765	539	9
evo-	261	111	276	118	765	539	9
lutiva.	92	121	113	128	765	539	9
Actas	116	121	136	128	765	539	9
do	140	121	149	128	765	539	9
VIII	152	121	164	128	765	539	9
Congresso	167	121	206	128	765	539	9
Galaico-Português	210	121	276	128	765	539	9
de	92	131	101	138	765	539	9
Psicopedagogia.	103	131	163	138	765	539	9
Instituto	165	131	193	138	765	539	9
Educação	195	131	231	138	765	539	9
e	233	131	238	138	765	539	9
Psicologia	240	131	276	138	765	539	9
Universidade	92	141	139	148	765	539	9
Minho.	141	141	165	148	765	539	9
Peleg-Popko,	71	151	117	158	765	539	9
O.	118	151	127	158	765	539	9
(2002).	128	151	152	158	765	539	9
Children's	153	151	187	158	765	539	9
Test	188	151	202	158	765	539	9
Anxiety	203	151	228	158	765	539	9
and	229	151	242	158	765	539	9
Family	243	151	266	158	765	539	9
In-	267	151	276	158	765	539	9
teraction	92	161	121	168	765	539	9
Patterns.	122	161	152	168	765	539	9
Anxiety,	153	161	180	168	765	539	9
Stress	180	161	202	168	765	539	9
&	203	161	208	168	765	539	9
Coping	209	161	233	168	765	539	9
15(1):	234	161	254	168	765	539	9
45-59.	255	161	276	168	765	539	9
Programa	71	171	106	178	765	539	9
para	108	171	124	178	765	539	9
la	125	171	131	178	765	539	9
Evaluación	133	171	172	178	765	539	9
Internacional	174	171	219	178	765	539	9
de	221	171	230	178	765	539	9
los	232	171	242	178	765	539	9
Alumnos.	243	171	276	178	765	539	9
(2012)	92	181	116	188	765	539	9
Informe	119	181	147	188	765	539	9
español.	150	181	181	188	765	539	9
Volumen	185	181	217	188	765	539	9
I.	220	181	225	188	765	539	9
Resultados	228	181	269	188	765	539	9
y	272	181	276	188	765	539	9
contexto.	92	191	125	198	765	539	9
Recuperado	131	191	174	198	765	539	9
de	177	191	186	198	765	539	9
http://www.mecd.gob.es/	189	191	276	198	765	539	9
inee/estudios/pisa.html	92	201	174	208	765	539	9
Puteh,	71	211	94	218	765	539	9
M.	97	211	106	218	765	539	9
(2002).	108	211	134	218	765	539	9
Qualitative	136	211	174	218	765	539	9
research	177	211	208	218	765	539	9
approach	211	211	244	218	765	539	9
to	247	211	254	218	765	539	9
fators	256	211	276	218	765	539	9
associated	92	221	130	228	765	539	9
with	134	221	148	228	765	539	9
Mathematics	151	221	197	228	765	539	9
Anxiety.	199	221	227	228	765	539	9
The	230	221	244	228	765	539	9
3º	247	221	255	228	765	539	9
inter-	258	221	276	228	765	539	9
national	92	231	120	238	765	539	9
conference	122	231	162	238	765	539	9
of	164	231	171	238	765	539	9
Mathematicas	173	231	223	238	765	539	9
Education	225	231	261	238	765	539	9
and	263	231	276	238	765	539	9
Society.	92	241	120	248	765	539	9
Helsingor.	122	241	158	248	765	539	9
Denmark.	160	241	195	248	765	539	9
Rosário,	71	251	101	258	765	539	9
P.,	102	251	111	258	765	539	9
Núñez,	113	251	138	258	765	539	9
J.	140	251	146	258	765	539	9
C.,	148	251	158	258	765	539	9
Salgado,	160	251	192	258	765	539	9
A.,	193	251	203	258	765	539	9
González-Pienda,	205	251	268	258	765	539	9
J.	270	251	276	258	765	539	9
A.,	92	261	102	268	765	539	9
Valle,	104	261	123	268	765	539	9
A.,	125	261	135	268	765	539	9
Joly,	136	261	152	268	765	539	9
C.	154	261	162	268	765	539	9
y	164	261	168	268	765	539	9
Bernardo,	170	261	205	268	765	539	9
A.	207	261	214	268	765	539	9
(2008).	216	261	242	268	765	539	9
Ansiedad	243	261	276	268	765	539	9
ante	92	271	108	278	765	539	9
los	109	271	119	278	765	539	9
exámenes:	121	271	159	278	765	539	9
relación	161	271	189	278	765	539	9
con	190	271	203	278	765	539	9
variables	205	271	236	278	765	539	9
personales	238	271	276	278	765	539	9
y	92	281	96	288	765	539	9
familiares.	98	281	135	288	765	539	9
Psicothema	137	281	179	288	765	539	9
20(4):	181	281	202	288	765	539	9
563-570	204	281	234	288	765	539	9
Sociedad	71	291	106	298	765	539	9
Andaluza	109	291	144	298	765	539	9
de	148	291	157	298	765	539	9
Educación	161	291	200	298	765	539	9
Matemática	204	291	248	298	765	539	9
Thales	251	291	276	298	765	539	9
(2003).	92	301	118	308	765	539	9
Principios	121	301	156	308	765	539	9
y	159	301	163	308	765	539	9
Estándares	166	301	207	308	765	539	9
para	210	301	226	308	765	539	9
la	229	301	236	308	765	539	9
Educación	239	301	276	308	765	539	9
Matemática.	92	311	136	318	765	539	9
Sevilla:	138	311	164	318	765	539	9
Autor.	166	311	186	318	765	539	9
Torío,	291	71	311	78	765	539	9
S.,	312	71	322	78	765	539	9
Peña,	324	71	345	78	765	539	9
J.V.	346	71	359	78	765	539	9
e	361	71	365	78	765	539	9
Inda,	367	71	385	78	765	539	9
M.	386	71	395	78	765	539	9
(2008).	397	71	422	78	765	539	9
Estilos	424	71	447	78	765	539	9
de	449	71	458	78	765	539	9
educación	460	71	496	78	765	539	9
familiar.	312	81	339	88	765	539	9
Psicothema,	342	81	386	88	765	539	9
20(1):	388	81	409	88	765	539	9
62-70.	411	81	434	88	765	539	9
Valle,	291	91	310	98	765	539	9
A.,	312	91	322	98	765	539	9
Cabanach,	324	91	363	98	765	539	9
R.,	366	91	376	98	765	539	9
Nuñez,	378	91	404	98	765	539	9
J.,	406	91	415	98	765	539	9
Gonzalez-Pienda,	417	91	481	98	765	539	9
J.	483	91	490	98	765	539	9
y	492	91	496	98	765	539	9
Rodriguez,	312	101	351	108	765	539	9
S.	354	101	361	108	765	539	9
Piñeiro,	365	101	392	108	765	539	9
I.	395	101	399	108	765	539	9
(2003).	402	101	428	108	765	539	9
Cognitive,	431	101	467	108	765	539	9
motiva-	470	101	496	108	765	539	9
tional,	312	111	333	118	765	539	9
and	334	111	348	118	765	539	9
volitional	349	111	380	118	765	539	9
dimensions	381	111	421	118	765	539	9
of	422	111	429	118	765	539	9
learning.	431	111	461	118	765	539	9
Research	462	111	496	118	765	539	9
in	312	121	318	128	765	539	9
Higher	320	121	344	128	765	539	9
Education	346	121	382	128	765	539	9
44(5):	384	121	405	128	765	539	9
557-580.	407	121	439	128	765	539	9
Vieira,	291	131	313	138	765	539	9
M.,	315	131	326	138	765	539	9
y	328	131	332	138	765	539	9
Ruy,	334	131	349	138	765	539	9
J.	351	131	358	138	765	539	9
(2006).	359	131	385	138	765	539	9
Educação	386	131	422	138	765	539	9
Familiar.	424	131	454	138	765	539	9
Estratégias	456	131	496	138	765	539	9
para	312	141	327	148	765	539	9
a	328	141	333	148	765	539	9
promoção	333	141	368	148	765	539	9
da	369	141	377	148	765	539	9
igualdade	378	141	411	148	765	539	9
de	412	141	421	148	765	539	9
género.	422	141	448	148	765	539	9
Lisboa:	449	141	473	148	765	539	9
CIDM.	474	141	496	148	765	539	9
Vigil-Colet,	291	151	331	158	765	539	9
A.,	334	151	344	158	765	539	9
Lorenzo-Seva,	348	151	401	158	765	539	9
U.	405	151	413	158	765	539	9
y	417	151	421	158	765	539	9
Condon,	425	151	456	158	765	539	9
L.	459	151	466	158	765	539	9
(2008).	470	151	496	158	765	539	9
Development	312	161	359	168	765	539	9
and	361	161	375	168	765	539	9
validation	377	161	411	168	765	539	9
of	413	161	420	168	765	539	9
the	422	161	433	168	765	539	9
statistical	435	161	468	168	765	539	9
anxiety	471	161	496	168	765	539	9
scale.	312	171	333	178	765	539	9
Psicothema,	335	171	379	178	765	539	9
20(1):	381	171	402	178	765	539	9
174-186.	404	171	436	178	765	539	9
Zakaria,	291	181	319	188	765	539	9
E.	321	181	329	188	765	539	9
y	331	181	335	188	765	539	9
Nordin,	336	181	362	188	765	539	9
N.M.	364	181	381	188	765	539	9
(2008)	383	181	406	188	765	539	9
The	408	181	421	188	765	539	9
Effects	423	181	448	188	765	539	9
of	449	181	456	188	765	539	9
Mathemat-	458	181	496	188	765	539	9
ics	312	191	322	198	765	539	9
Anxiety	325	191	352	198	765	539	9
on	356	191	365	198	765	539	9
Matriculation	368	191	416	198	765	539	9
Students	419	191	452	198	765	539	9
as	455	191	464	198	765	539	9
Related	468	191	496	198	765	539	9
to	312	201	319	208	765	539	9
Motivation	323	201	361	208	765	539	9
and	365	201	378	208	765	539	9
Achievement.	382	201	433	208	765	539	9
Eurasia	436	201	465	208	765	539	9
Journal	469	201	496	208	765	539	9
of	312	211	319	218	765	539	9
Mathematics,	322	211	370	218	765	539	9
Science	373	211	402	218	765	539	9
&	405	211	410	218	765	539	9
Technology	414	211	455	218	765	539	9
Education,	458	211	496	218	765	539	9
4(1):	312	221	328	228	765	539	9
27-30.	331	221	353	228	765	539	9
Zubeidat,	291	231	324	238	765	539	9
I.,	327	231	334	238	765	539	9
Fernández-Parra,	337	231	400	238	765	539	9
A.,	403	231	413	238	765	539	9
Sierra,	416	231	439	238	765	539	9
J.C.	443	231	457	238	765	539	9
y	460	231	464	238	765	539	9
Salinas,	468	231	496	238	765	539	9
J.M.	312	241	327	248	765	539	9
(2007).	329	241	355	248	765	539	9
Comorbilidad	357	241	404	248	765	539	9
de	407	241	416	248	765	539	9
la	418	241	425	248	765	539	9
ansiedad	427	241	459	248	765	539	9
social	462	241	482	248	765	539	9
es-	485	241	496	248	765	539	9
pecíﬁ	312	251	331	258	765	539	9
ca	331	251	339	258	765	539	9
y	342	251	346	258	765	539	9
generalizada	348	251	394	258	765	539	9
en	396	251	405	258	765	539	9
adolescentes	408	251	455	258	765	539	9
españoles.	457	251	496	258	765	539	9
Psicothema,	312	261	356	268	765	539	9
19(4):	358	261	379	268	765	539	9
654-660.	381	261	413	268	765	539	9
Para	78	423	97	431	765	539	9
citar	99	423	116	431	765	539	9
este	119	423	136	431	765	539	9
artículo:	138	423	170	431	765	539	9
Mato,	78	433	100	442	765	539	9
M.	103	433	113	442	765	539	9
D.,	115	433	127	442	765	539	9
Muñoz,	129	433	159	442	765	539	9
J.	161	433	168	442	765	539	9
M.	171	433	181	442	765	539	9
&	183	433	189	442	765	539	9
Chao,	192	433	216	442	765	539	9
R.	218	433	227	442	765	539	9
(2014).	232	433	261	442	765	539	9
Inﬂ	263	433	276	442	765	539	9
uencia	276	433	302	442	765	539	9
de	305	433	315	442	765	539	9
la	317	433	324	442	765	539	9
profesión	327	433	364	442	765	539	9
de	366	433	376	442	765	539	9
los	379	433	390	442	765	539	9
padres	393	433	420	442	765	539	9
en	423	433	433	442	765	539	9
la	435	433	442	442	765	539	9
ansiedad	445	433	481	442	765	539	9
hacia	78	444	99	453	765	539	9
la	102	444	109	453	765	539	9
matemática	111	444	158	453	765	539	9
y	160	444	165	453	765	539	9
su	167	444	177	453	765	539	9
relación	179	444	211	453	765	539	9
con	213	444	228	453	765	539	9
el	230	444	237	453	765	539	9
rendimiento	240	444	287	453	765	539	9
académico	290	444	333	453	765	539	9
en	336	444	346	453	765	539	9
alumnos	348	444	382	453	765	539	9
de	385	444	395	453	765	539	9
secundaria.	397	444	444	453	765	539	9
Ciencias	446	444	481	453	765	539	9
Psicológicas	78	455	128	463	765	539	9
VIII	130	455	144	463	765	539	9
(1):	146	455	160	463	765	539	9
69	162	455	172	463	765	539	9
-	175	455	178	463	765	539	9
77.	180	455	193	463	765	539	9
Recibido:	382	539	415	539	765	539	9
09/2013	420	539	449	539	765	539	9
Revisado:	380	539	415	539	765	539	9
03/2014	420	539	449	539	765	539	9
Aceptado:	380	539	416	539	765	539	9
04/2014	418	539	447	539	765	539	9
77	487	539	496	539	765	539	9
