DOS	90	75	115	86	612	792	1
MODELOS	123	75	185	86	612	792	1
DE	193	75	210	86	612	792	1
INCLUSIÓN	218	75	286	86	612	792	1
EDUCATIVA:	294	75	368	86	612	792	1
PROGRAMA	377	75	449	86	612	792	1
DE	456	75	473	86	612	792	1
AULAS	481	75	522	86	612	792	1
COMUNITARIAS	90	89	185	99	612	792	1
Y	193	89	202	99	612	792	1
PLAN	209	89	242	99	612	792	1
DE	250	89	266	99	612	792	1
FORMACIÓN	274	89	351	99	612	792	1
PROFESIONAL	359	89	445	99	612	792	1
BÁSICA	453	89	498	99	612	792	1
EN	505	89	522	99	612	792	1
URUGUAY	90	103	150	114	612	792	1
(2007-2011)	153	103	212	114	612	792	1
	212	101	216	108	612	792	1
Two	90	130	111	142	612	792	1
models	114	130	147	142	612	792	1
of	150	130	159	142	612	792	1
inclusive	162	130	205	142	612	792	1
education:	208	130	260	142	612	792	1
PAC	262	130	282	142	612	792	1
and	284	130	303	142	612	792	1
FPB	306	130	326	142	612	792	1
in	329	130	338	142	612	792	1
Uruguay	341	130	384	142	612	792	1
(2007-2011)	387	130	450	142	612	792	1
Tabaré	240	160	276	171	612	792	1
Fernández	279	160	334	171	612	792	1
Aguerre	336	160	378	171	612	792	1
	378	157	386	164	612	792	1
y	390	160	396	171	612	792	1
Cecilia	399	160	434	171	612	792	1
Alonso	436	160	471	171	612	792	1
Bianco	474	160	510	171	612	792	1
	510	157	522	164	612	792	1
Resumen:	90	200	133	209	612	792	1
Palabras	90	350	128	359	612	792	1
claves:	130	350	159	359	612	792	1
políticas	161	350	195	359	612	792	1
de	198	350	207	359	612	792	1
inclusión	210	350	246	359	612	792	1
educativa;	249	350	290	359	612	792	1
implementación;	292	350	359	359	612	792	1
Educación	362	350	404	359	612	792	1
Media;	407	350	435	359	612	792	1
Uruguay	438	350	473	359	612	792	1
Abstract:	90	373	131	382	612	792	1
Keywords:	90	511	137	520	612	792	1
educational	139	511	185	520	612	792	1
inclusion	188	511	224	520	612	792	1
policies;	227	511	261	520	612	792	1
implementation;	264	511	329	520	612	792	1
middle	331	511	359	520	612	792	1
education;	362	511	403	520	612	792	1
Uruguay	406	511	441	520	612	792	1
1.	90	551	99	562	612	792	1
Introducción	108	551	174	562	612	792	1
El	90	578	101	589	612	792	1
Programa	108	578	154	589	612	792	1
de	162	578	173	589	612	792	1
Aulas	180	578	208	589	612	792	1
Comunitarias	215	578	280	589	612	792	1
(en	287	578	302	589	612	792	1
adelante,	310	578	353	589	612	792	1
PAC)	360	578	386	589	612	792	1
y	394	578	400	589	612	792	1
el	407	578	415	589	612	792	1
Plan	422	578	444	589	612	792	1
de	451	578	462	589	612	792	1
Formación	470	578	522	589	612	792	1
Profesional	90	592	145	603	612	792	1
Básica	148	592	180	603	612	792	1
2007	183	592	207	603	612	792	1
(en	211	592	226	603	612	792	1
adelante,	229	592	272	603	612	792	1
FPB)	276	592	301	603	612	792	1
fueron	305	592	336	603	612	792	1
diseñados	339	592	387	603	612	792	1
en	390	592	401	603	612	792	1
el	404	592	413	603	612	792	1
contexto	417	592	458	603	612	792	1
de	462	592	473	603	612	792	1
discusión	476	592	522	603	612	792	1
	90	626	93	632	612	792	1
El	97	629	106	638	612	792	1
artículo	110	629	141	638	612	792	1
se	144	629	153	638	612	792	1
elaboró	156	629	187	638	612	792	1
en	191	629	200	638	612	792	1
el	204	629	211	638	612	792	1
marco	215	629	240	638	612	792	1
de	244	629	253	638	612	792	1
la	257	629	264	638	612	792	1
línea	268	629	288	638	612	792	1
de	292	629	301	638	612	792	1
investigación	305	629	358	638	612	792	1
“Desafiliación	363	629	420	638	612	792	1
y	424	629	429	638	612	792	1
Políticas	433	629	468	638	612	792	1
de	471	629	481	638	612	792	1
Inclusión	484	629	522	638	612	792	1
Educativa”	90	640	135	649	612	792	1
del	139	640	151	649	612	792	1
Grupo	155	640	181	649	612	792	1
de	185	640	195	649	612	792	1
Investigación	199	640	252	649	612	792	1
sobre	257	640	279	649	612	792	1
Transición	282	640	325	649	612	792	1
Educación	329	640	371	649	612	792	1
Trabajo	375	640	406	649	612	792	1
(TET),	410	640	438	649	612	792	1
con	442	640	456	649	612	792	1
el	461	640	468	649	612	792	1
apoyo	473	640	497	649	612	792	1
de	501	640	510	649	612	792	1
la	515	640	522	649	612	792	1
CSIC	90	651	112	660	612	792	1
I+D	115	651	131	660	612	792	1
Grupos	134	651	163	660	612	792	1
2010.	166	651	188	660	612	792	1
	90	662	97	668	612	792	1
Doctor	100	664	127	673	612	792	1
en	131	664	140	673	612	792	1
Sociología	143	664	186	673	612	792	1
por	189	664	202	673	612	792	1
El	205	664	214	673	612	792	1
Colegio	217	664	249	673	612	792	1
de	252	664	261	673	612	792	1
México.	264	664	297	673	612	792	1
Profesor	300	664	334	673	612	792	1
Agregado	337	664	377	673	612	792	1
del	379	664	392	673	612	792	1
Departamento	395	664	451	673	612	792	1
de	454	664	464	673	612	792	1
Sociología	467	664	509	673	612	792	1
de	513	664	522	673	612	792	1
la	90	675	97	684	612	792	1
Facultad	101	675	135	684	612	792	1
de	139	675	148	684	612	792	1
Ciencias	152	675	186	684	612	792	1
Sociales	190	675	223	684	612	792	1
de	227	675	236	684	612	792	1
la	239	675	247	684	612	792	1
Universidad	250	675	299	684	612	792	1
de	303	675	312	684	612	792	1
la	316	675	323	684	612	792	1
República	327	675	367	684	612	792	1
(UdelaR).	370	675	410	684	612	792	1
Coordinador	413	675	464	684	612	792	1
del	468	675	480	684	612	792	1
Grupo	483	675	509	684	612	792	1
de	512	675	522	684	612	792	1
Investigación	90	687	144	696	612	792	1
sobre	147	687	168	696	612	792	1
Transición	170	687	213	696	612	792	1
Educación	215	687	258	696	612	792	1
Trabajo	260	687	291	696	612	792	1
(TET).	293	687	321	696	612	792	1
	90	697	100	703	612	792	1
Licenciada	104	699	148	708	612	792	1
en	152	699	161	708	612	792	1
Ciencia	165	699	196	708	612	792	1
Política	200	699	230	708	612	792	1
por	234	699	247	708	612	792	1
la	251	699	259	708	612	792	1
UdelaR.	263	699	296	708	612	792	1
Profesora	300	699	338	708	612	792	1
Ayudante	341	699	379	708	612	792	1
del	383	699	395	708	612	792	1
Grupo	400	699	425	708	612	792	1
de	429	699	439	708	612	792	1
Investigación	442	699	496	708	612	792	1
sobre	500	699	522	708	612	792	1
TET.	90	710	110	720	612	792	1
del	90	74	105	85	612	792	2
Plan	113	74	135	85	612	792	2
de	143	74	155	85	612	792	2
Equidad,	163	74	206	85	612	792	2
orientación	215	74	269	85	612	792	2
general	278	74	313	85	612	792	2
de	322	74	333	85	612	792	2
la	342	74	350	85	612	792	2
política	359	74	395	85	612	792	2
social	404	74	432	85	612	792	2
con	441	74	458	85	612	792	2
la	467	74	475	85	612	792	2
cual	484	74	504	85	612	792	2
la	513	74	522	85	612	792	2
Administración	90	88	165	99	612	792	2
de	172	88	183	99	612	792	2
Tabaré	190	88	223	99	612	792	2
Vázquez	230	88	272	99	612	792	2
(2005-2009)	279	88	339	99	612	792	2
se	347	88	357	99	612	792	2
propuso	364	88	403	99	612	792	2
cambiar	411	88	449	99	612	792	2
la	456	88	465	99	612	792	2
matriz	472	88	503	99	612	792	2
de	510	88	522	99	612	792	2
protección	90	102	141	113	612	792	2
social	144	102	172	113	612	792	2
a	175	102	180	113	612	792	2
los	183	102	197	113	612	792	2
niños	201	102	226	113	612	792	2
y	230	102	236	113	612	792	2
jóvenes	239	102	275	113	612	792	2
vulnerables.	279	102	337	113	612	792	2
Este	340	102	361	113	612	792	2
origen	364	102	395	113	612	792	2
califica	397	102	433	113	612	792	2
cierta	436	102	463	113	612	792	2
dualidad	466	102	507	113	612	792	2
en	510	102	522	113	612	792	2
su	90	116	101	127	612	792	2
naturaleza.	104	116	156	127	612	792	2
Por	160	116	176	127	612	792	2
un	180	116	192	127	612	792	2
lado,	195	116	219	127	612	792	2
son	222	116	239	127	612	792	2
programas	242	116	292	127	612	792	2
prototípicos	296	116	353	127	612	792	2
de	356	116	368	127	612	792	2
inclusión	371	116	415	127	612	792	2
educativa,	418	116	468	127	612	792	2
que	472	116	489	127	612	792	2
ponen	492	116	522	127	612	792	2
a	90	130	95	141	612	792	2
Uruguay	103	130	145	141	612	792	2
en	152	130	163	141	612	792	2
el	171	130	180	141	612	792	2
centro	187	130	217	141	612	792	2
de	225	130	236	141	612	792	2
las	243	130	256	141	612	792	2
discusiones	264	130	319	141	612	792	2
académicas	327	130	382	141	612	792	2
y	389	130	395	141	612	792	2
políticas	403	130	444	141	612	792	2
nacidas	451	130	487	141	612	792	2
en	494	130	506	141	612	792	2
la	513	130	522	141	612	792	2
Conferencia	90	143	148	154	612	792	2
de	153	143	165	154	612	792	2
Jomtien	170	143	208	154	612	792	2
de	213	143	224	154	612	792	2
1990.	229	143	256	154	612	792	2
Por	261	143	277	154	612	792	2
otro,	282	143	305	154	612	792	2
el	310	143	319	154	612	792	2
PAC	323	143	345	154	612	792	2
y	350	143	356	154	612	792	2
el	361	143	370	154	612	792	2
FBP	375	143	396	154	612	792	2
tienen	401	143	430	154	612	792	2
claras	435	143	463	154	612	792	2
conexiones	468	143	522	154	612	792	2
lógicas	90	157	124	168	612	792	2
aunque	127	157	162	168	612	792	2
también	165	157	204	168	612	792	2
diferencias	207	157	259	168	612	792	2
con	263	157	280	168	612	792	2
un	283	157	296	168	612	792	2
programa	299	157	344	168	612	792	2
de	348	157	359	168	612	792	2
Transferencias	362	157	433	168	612	792	2
Condicionadas	436	157	507	168	612	792	2
en	510	157	522	168	612	792	2
Dinero	90	171	123	182	612	792	2
(TCD),	129	171	164	182	612	792	2
comenzando	170	171	230	182	612	792	2
por	235	171	252	182	612	792	2
el	257	171	266	182	612	792	2
hecho	271	171	299	182	612	792	2
de	305	171	316	182	612	792	2
que	322	171	339	182	612	792	2
no	345	171	357	182	612	792	2
incluyen	363	171	404	182	612	792	2
fuertes	409	171	442	182	612	792	2
incentivos	448	171	497	182	612	792	2
a	502	171	508	182	612	792	2
la	513	171	522	182	612	792	2
demanda.	90	185	136	196	612	792	2
Su	143	185	156	196	612	792	2
diseño	164	185	195	196	612	792	2
propone	202	185	242	196	612	792	2
modificar	249	185	295	196	612	792	2
la	303	185	311	196	612	792	2
oferta,	319	185	350	196	612	792	2
no	358	185	369	196	612	792	2
solo	377	185	397	196	612	792	2
incentivar	404	185	452	196	612	792	2
la	460	185	468	196	612	792	2
demanda,	475	185	522	196	612	792	2
superando	90	199	139	209	612	792	2
varias	143	199	172	209	612	792	2
críticas	176	199	211	209	612	792	2
hechas	215	199	247	209	612	792	2
a	251	199	257	209	612	792	2
los	261	199	275	209	612	792	2
TCD.	279	199	306	209	612	792	2
Dedicamos	310	199	364	209	612	792	2
la	368	199	376	209	612	792	2
siguiente	381	199	424	209	612	792	2
sección	428	199	464	209	612	792	2
a	468	199	473	209	612	792	2
presentar	477	199	522	209	612	792	2
este	90	212	109	223	612	792	2
debate.	112	212	146	223	612	792	2
Ahora	126	226	156	237	612	792	2
bien,	162	226	185	237	612	792	2
¿cómo	191	226	222	237	612	792	2
se	228	226	238	237	612	792	2
articulan	244	226	286	237	612	792	2
estas	291	226	314	237	612	792	2
innovaciones	320	226	383	237	612	792	2
con	389	226	406	237	612	792	2
las	412	226	425	237	612	792	2
instituciones	430	226	491	237	612	792	2
de	496	226	508	237	612	792	2
la	513	226	522	237	612	792	2
educación	90	240	139	251	612	792	2
media	143	240	172	251	612	792	2
en	177	240	188	251	612	792	2
Uruguay?	193	240	240	251	612	792	2
El	244	240	255	251	612	792	2
foco	260	240	281	251	612	792	2
no	286	240	297	251	612	792	2
está	302	240	321	251	612	792	2
puesto	326	240	357	251	612	792	2
en	361	240	373	251	612	792	2
considerar	377	240	427	251	612	792	2
específicamente	431	240	509	251	612	792	2
el	513	240	522	251	612	792	2
ciclo	90	254	113	265	612	792	2
de	116	254	128	265	612	792	2
implementación,	131	254	211	265	612	792	2
tal	214	254	226	265	612	792	2
como	229	254	255	265	612	792	2
se	259	254	269	265	612	792	2
lo	272	254	281	265	612	792	2
entiende	284	254	324	265	612	792	2
en	327	254	339	265	612	792	2
la	342	254	351	265	612	792	2
bibliografía	354	254	409	265	612	792	2
o	412	254	418	265	612	792	2
se	422	254	432	265	612	792	2
lo	435	254	444	265	612	792	2
ha	447	254	458	265	612	792	2
estudiado	461	254	507	265	612	792	2
en	510	254	522	265	612	792	2
particular	90	268	136	279	612	792	2
en	141	268	152	279	612	792	2
nuestro	158	268	193	279	612	792	2
país	198	268	217	279	612	792	2
(Alonso	222	268	261	279	612	792	2
2011,	267	268	293	279	612	792	2
Aristimuño	298	268	352	279	612	792	2
2010,	357	268	384	279	612	792	2
Alonso	389	268	423	279	612	792	2
y	429	268	435	279	612	792	2
Fernández	440	268	489	279	612	792	2
2012,	495	268	522	279	612	792	2
Mancebo	90	281	134	292	612	792	2
y	139	281	145	292	612	792	2
Monteiro	148	281	192	292	612	792	2
2009).	197	281	228	292	612	792	2
Nuestro	231	281	269	292	612	792	2
interés	273	281	305	292	612	792	2
está	309	281	327	292	612	792	2
en	331	281	342	292	612	792	2
el	346	281	355	292	612	792	2
diseño	358	281	389	292	612	792	2
implementado.	394	281	465	292	612	792	2
El	468	281	479	292	612	792	2
objetivo	482	281	521	292	612	792	2
es	90	295	100	306	612	792	2
doble.	107	295	137	306	612	792	2
Primero,	144	295	186	306	612	792	2
describir	194	295	235	306	612	792	2
el	243	295	252	306	612	792	2
modelo	259	295	295	306	612	792	2
ex	303	295	313	306	612	792	2
post	321	295	341	306	612	792	2
que	348	295	366	306	612	792	2
se	373	295	383	306	612	792	2
puede	390	295	419	306	612	792	2
inferir	427	295	456	306	612	792	2
a	464	295	469	306	612	792	2
partir	477	295	503	306	612	792	2
de	510	295	522	306	612	792	2
implementaciones	90	309	177	320	612	792	2
locales	187	309	221	320	612	792	2
de	231	309	242	320	612	792	2
los	252	309	266	320	612	792	2
programas.	276	309	330	320	612	792	2
Proponemos	340	309	400	320	612	792	2
un	409	309	421	320	612	792	2
esquema	431	309	473	320	612	792	2
de	483	309	494	320	612	792	2
tres	504	309	522	320	612	792	2
dimensiones:	90	323	153	334	612	792	2
(i)	156	323	167	334	612	792	2
los	171	323	185	334	612	792	2
arreglos	188	323	226	334	612	792	2
institucionales	230	323	299	334	612	792	2
en	302	323	313	334	612	792	2
que	316	323	333	334	612	792	2
opera	337	323	364	334	612	792	2
el	367	323	375	334	612	792	2
programa;	378	323	427	334	612	792	2
(ii)	430	323	445	334	612	792	2
la	448	323	457	334	612	792	2
estructura	460	323	508	334	612	792	2
de	511	323	522	334	612	792	2
incentivos;	90	337	143	347	612	792	2
y	150	337	155	347	612	792	2
(iii)	162	337	180	347	612	792	2
las	187	337	200	347	612	792	2
relaciones	207	337	256	347	612	792	2
de	263	337	274	347	612	792	2
cooperación	281	337	339	347	612	792	2
entre	346	337	370	347	612	792	2
agencias	377	337	418	347	612	792	2
que	425	337	442	347	612	792	2
trabajan	449	337	488	347	612	792	2
en	495	337	506	347	612	792	2
el	513	337	522	347	612	792	2
territorio.	90	350	136	361	612	792	2
La	140	350	152	361	612	792	2
tercera	156	350	189	361	612	792	2
sección	193	350	229	361	612	792	2
presenta	233	350	273	361	612	792	2
la	278	350	286	361	612	792	2
metodología	290	350	350	361	612	792	2
y	354	350	360	361	612	792	2
la	365	350	373	361	612	792	2
cuarta	377	350	407	361	612	792	2
fundamenta	411	350	467	361	612	792	2
y	472	350	478	361	612	792	2
presenta	482	350	522	361	612	792	2
los	90	364	104	375	612	792	2
resultados	107	364	156	375	612	792	2
descriptivos.	159	364	219	375	612	792	2
El	108	378	119	389	612	792	2
segundo	123	378	162	389	612	792	2
objetivo	167	378	206	389	612	792	2
es	210	378	220	389	612	792	2
explicar	224	378	263	389	612	792	2
la	267	378	275	389	612	792	2
emergencia	280	378	335	389	612	792	2
de	339	378	350	389	612	792	2
cada	354	378	376	389	612	792	2
modelo.	380	378	419	389	612	792	2
Nuestra	423	378	461	389	612	792	2
hipótesis	465	378	507	389	612	792	2
es	511	378	522	389	612	792	2
que	90	392	107	403	612	792	2
los	113	392	127	403	612	792	2
modelos	133	392	174	403	612	792	2
emergentes	180	392	234	403	612	792	2
y	240	392	246	403	612	792	2
su	252	392	262	403	612	792	2
pervivencia	268	392	324	403	612	792	2
están	330	392	355	403	612	792	2
relacionados	361	392	422	403	612	792	2
con	427	392	445	403	612	792	2
la	451	392	459	403	612	792	2
articulación	465	392	522	403	612	792	2
lograda	90	406	126	417	612	792	2
entre	130	406	154	417	612	792	2
la	159	406	167	417	612	792	2
innovación	171	406	225	417	612	792	2
de	229	406	240	417	612	792	2
política	244	406	280	417	612	792	2
con	285	406	302	417	612	792	2
las	306	406	319	417	612	792	2
instituciones	324	406	384	417	612	792	2
de	389	406	400	417	612	792	2
la	405	406	413	417	612	792	2
Educación	417	406	468	417	612	792	2
Media	472	406	503	417	612	792	2
del	507	406	522	417	612	792	2
país.	90	419	112	430	612	792	2
Nos	115	419	135	430	612	792	2
focalizamos	138	419	195	430	612	792	2
en	198	419	210	430	612	792	2
dos	213	419	230	430	612	792	2
tipos	232	419	256	430	612	792	2
de	259	419	270	430	612	792	2
instituciones,	273	419	337	430	612	792	2
comenzando	340	419	400	430	612	792	2
por	404	419	420	430	612	792	2
las	423	419	436	430	612	792	2
premisas	439	419	481	430	612	792	2
teóricas	484	419	522	430	612	792	2
o	90	433	96	444	612	792	2
cognoscitivas	101	433	166	444	612	792	2
de	172	433	183	444	612	792	2
cada	188	433	210	444	612	792	2
programa.	215	433	264	444	612	792	2
Aquí	269	433	293	444	612	792	2
interesan:	298	433	344	444	612	792	2
(i)	350	433	361	444	612	792	2
las	366	433	380	444	612	792	2
premisas	385	433	427	444	612	792	2
evaluativas	432	433	487	444	612	792	2
de	492	433	503	444	612	792	2
las	508	433	522	444	612	792	2
políticas	90	447	130	458	612	792	2
precedentes,	136	447	195	458	612	792	2
en	201	447	212	458	612	792	2
este	217	447	236	458	612	792	2
caso,	241	447	265	458	612	792	2
centradas	271	447	316	458	612	792	2
en	321	447	332	458	612	792	2
la	337	447	346	458	612	792	2
oferta	351	447	379	458	612	792	2
o	384	447	390	458	612	792	2
en	396	447	407	458	612	792	2
la	412	447	420	458	612	792	2
demanda;	426	447	472	458	612	792	2
y	477	447	483	458	612	792	2
(ii)	488	447	503	458	612	792	2
las	509	447	522	458	612	792	2
premisas	90	461	133	472	612	792	2
explicativas	138	461	195	472	612	792	2
de	200	461	212	472	612	792	2
la	217	461	226	472	612	792	2
desafiliación.	231	461	295	472	612	792	2
Por	301	461	318	472	612	792	2
otro	323	461	342	472	612	792	2
lado,	348	461	371	472	612	792	2
las	377	461	390	472	612	792	2
premisas	395	461	438	472	612	792	2
generadas	443	461	491	472	612	792	2
en	496	461	508	472	612	792	2
la	513	461	521	472	612	792	2
historia	90	475	126	485	612	792	2
de	133	475	145	485	612	792	2
la	153	475	161	485	612	792	2
construcción	169	475	230	485	612	792	2
institucional	238	475	297	485	612	792	2
(condicionamientos)	305	475	404	485	612	792	2
sobre	412	475	438	485	612	792	2
el	445	475	454	485	612	792	2
valor	462	475	486	485	612	792	2
de	494	475	505	485	612	792	2
la	513	475	522	485	612	792	2
educación	90	488	139	499	612	792	2
general	143	488	179	499	612	792	2
y	184	488	190	499	612	792	2
de	195	488	206	499	612	792	2
la	211	488	220	499	612	792	2
educación	225	488	274	499	612	792	2
técnica	278	488	312	499	612	792	2
en	317	488	329	499	612	792	2
el	334	488	343	499	612	792	2
país.	347	488	369	499	612	792	2
La	374	488	387	499	612	792	2
quinta	392	488	422	499	612	792	2
sección	427	488	463	499	612	792	2
sintetiza	468	488	508	499	612	792	2
el	513	488	522	499	612	792	2
ensayo	90	502	123	513	612	792	2
explicativo.	126	502	182	513	612	792	2
2.	90	557	99	568	612	792	2
La	108	557	122	568	612	792	2
inclusión	125	557	171	568	612	792	2
educativa	174	557	223	568	612	792	2
como	226	557	254	568	612	792	2
problema	257	557	305	568	612	792	2
En	90	584	103	595	612	792	2
sentido	108	584	142	595	612	792	2
amplio,	146	584	183	595	612	792	2
la	187	584	196	595	612	792	2
inclusión	204	584	248	595	612	792	2
educativa	252	584	299	595	612	792	2
delimita	303	584	343	595	612	792	2
un	347	584	359	595	612	792	2
conjunto	364	584	405	595	612	792	2
de	410	584	421	595	612	792	2
programas	426	584	476	595	612	792	2
entre	480	584	504	595	612	792	2
las	509	584	522	595	612	792	2
políticas	90	598	130	609	612	792	2
que,	134	598	154	609	612	792	2
siguiendo	158	598	204	609	612	792	2
a	208	598	213	609	612	792	2
Ainscow	216	598	259	609	612	792	2
y	262	598	268	609	612	792	2
Miles	271	598	299	609	612	792	2
(2008),	302	598	337	609	612	792	2
se	341	598	351	609	612	792	2
proponen	354	598	400	609	612	792	2
cumplir	403	598	440	609	612	792	2
con	443	598	461	609	612	792	2
dos	464	598	481	609	612	792	2
grandes	484	598	522	609	612	792	2
objetivos.	90	612	137	623	612	792	2
Por	141	612	158	623	612	792	2
un	162	612	174	623	612	792	2
lado,	179	612	202	623	612	792	2
fortalecer	207	612	252	623	612	792	2
la	257	612	265	623	612	792	2
integración	270	612	324	623	612	792	2
a	328	612	333	623	612	792	2
la	338	612	346	623	612	792	2
escuela	350	612	386	623	612	792	2
1	386	609	390	616	612	792	2
de	394	612	406	623	612	792	2
adolescentes	410	612	470	623	612	792	2
y	475	612	481	623	612	792	2
jóvenes	485	612	522	623	612	792	2
escolarizados	90	626	155	636	612	792	2
pero	159	626	181	636	612	792	2
que	186	626	203	636	612	792	2
tienen	208	626	237	636	612	792	2
un	241	626	254	636	612	792	2
alto	258	626	276	636	612	792	2
nivel	281	626	305	636	612	792	2
de	309	626	321	636	612	792	2
riesgo	326	626	355	636	612	792	2
de	360	626	371	636	612	792	2
abandonar	376	626	426	636	612	792	2
el	430	626	439	636	612	792	2
curso.	444	626	473	636	612	792	2
Por	478	626	495	636	612	792	2
otro,	499	626	522	636	612	792	2
revincular	90	639	138	650	612	792	2
a	144	639	149	650	612	792	2
quienes	155	639	191	650	612	792	2
han	197	639	214	650	612	792	2
abandonado	219	639	277	650	612	792	2
la	283	639	291	650	612	792	2
educación	297	639	346	650	612	792	2
formal	351	639	383	650	612	792	2
sin	388	639	402	650	612	792	2
completar	407	639	456	650	612	792	2
el	461	639	470	650	612	792	2
nivel	475	639	499	650	612	792	2
que	504	639	522	650	612	792	2
1	90	697	93	703	612	792	2
Por	96	699	109	708	612	792	2
escuela	113	699	142	708	612	792	2
entenderemos	146	699	201	708	612	792	2
todo	205	699	222	708	612	792	2
centro	226	699	251	708	612	792	2
educativo	254	699	293	708	612	792	2
que	296	699	311	708	612	792	2
imparte	314	699	345	708	612	792	2
Ciclo	348	699	370	708	612	792	2
Básico,	373	699	403	708	612	792	2
Bachillerato	406	699	455	708	612	792	2
(diversificado	458	699	514	708	612	792	2
o	517	699	522	708	612	792	2
tecnológico)	90	710	140	720	612	792	2
o	142	710	147	720	612	792	2
educación	150	710	190	720	612	792	2
superior.	193	710	228	720	612	792	2
estaban	90	74	126	85	612	792	3
cursando.	132	74	178	85	612	792	3
2	179	72	183	79	612	792	3
Su	189	74	202	85	612	792	3
novedad	208	74	248	85	612	792	3
radicaría	254	74	296	85	612	792	3
en	302	74	314	85	612	792	3
que	320	74	337	85	612	792	3
tales	343	74	365	85	612	792	3
programas	371	74	422	85	612	792	3
se	428	74	438	85	612	792	3
implementan	444	74	507	85	612	792	3
al	513	74	522	85	612	792	3
mismo	90	88	122	99	612	792	3
tiempo	127	88	160	99	612	792	3
que	165	88	182	99	612	792	3
los	186	88	200	99	612	792	3
sistemas	204	88	245	99	612	792	3
educativos	249	88	301	99	612	792	3
aumentan	305	88	352	99	612	792	3
la	356	88	364	99	612	792	3
presión	369	88	404	99	612	792	3
sobre	408	88	434	99	612	792	3
las	439	88	452	99	612	792	3
escuelas	456	88	496	99	612	792	3
para	501	88	522	99	612	792	3
mejorar	90	102	127	113	612	792	3
tanto	131	102	155	113	612	792	3
los	160	102	174	113	612	792	3
indicadores	178	102	233	113	612	792	3
de	237	102	248	113	612	792	3
eficiencia	252	102	299	113	612	792	3
clásicos	303	102	342	113	612	792	3
(inscripción	346	102	403	113	612	792	3
y	407	102	413	113	612	792	3
promoción)	417	102	473	113	612	792	3
como	477	102	503	113	612	792	3
los	508	102	522	113	612	792	3
indicadores	90	116	145	127	612	792	3
de	148	116	160	127	612	792	3
eficacia	163	116	200	127	612	792	3
(aprendizajes).	203	116	274	127	612	792	3
Aguerrondo	126	130	184	141	612	792	3
(2008),	189	130	224	141	612	792	3
empero,	230	130	268	141	612	792	3
resalta	274	130	305	141	612	792	3
que	310	130	327	141	612	792	3
este	332	130	351	141	612	792	3
doble	356	130	383	141	612	792	3
y	388	130	394	141	612	792	3
conflictivo	399	130	451	141	612	792	3
desafío	457	130	491	141	612	792	3
de	496	130	508	141	612	792	3
la	513	130	521	141	612	792	3
política	90	143	126	154	612	792	3
no	130	143	142	154	612	792	3
es	147	143	157	154	612	792	3
novedoso	161	143	207	154	612	792	3
en	211	143	222	154	612	792	3
la	227	143	235	154	612	792	3
historia	239	143	277	154	612	792	3
de	281	143	292	154	612	792	3
la	297	143	305	154	612	792	3
escolarización	309	143	378	154	612	792	3
de	382	143	394	154	612	792	3
las	398	143	411	154	612	792	3
sociedades	416	143	468	154	612	792	3
modernas:	472	143	522	154	612	792	3
sostener	90	157	129	168	612	792	3
la	135	157	144	168	612	792	3
inclusión	149	157	193	168	612	792	3
de	199	157	210	168	612	792	3
los	216	157	230	168	612	792	3
que	236	157	253	168	612	792	3
accedieron	259	157	311	168	612	792	3
a	317	157	322	168	612	792	3
la	328	157	337	168	612	792	3
escuela	342	157	378	168	612	792	3
y	383	157	389	168	612	792	3
remover	395	157	435	168	612	792	3
las	441	157	454	168	612	792	3
barreras	460	157	499	168	612	792	3
que	504	157	522	168	612	792	3
excluyen	90	171	133	182	612	792	3
a	141	171	146	182	612	792	3
los	154	171	168	182	612	792	3
que	175	171	193	182	612	792	3
no	201	171	213	182	612	792	3
accedieron,	220	171	275	182	612	792	3
han	283	171	300	182	612	792	3
estado	308	171	339	182	612	792	3
implícita	347	171	389	182	612	792	3
o	397	171	403	182	612	792	3
explícitamente	410	171	481	182	612	792	3
en	489	171	500	182	612	792	3
los	508	171	522	182	612	792	3
fundamentos	90	185	152	196	612	792	3
de	156	185	167	196	612	792	3
los	171	185	185	196	612	792	3
grandes	189	185	226	196	612	792	3
reformadores	230	185	294	196	612	792	3
racionalistas	298	185	358	196	612	792	3
y	362	185	368	196	612	792	3
positivistas	372	185	426	196	612	792	3
de	430	185	441	196	612	792	3
la	445	185	454	196	612	792	3
región	457	185	488	196	612	792	3
en	492	185	504	196	612	792	3
los	508	185	522	196	612	792	3
últimos	90	199	126	209	612	792	3
cien	129	199	149	209	612	792	3
años.	152	199	177	209	612	792	3
¿Dónde	180	199	217	209	612	792	3
entonces,	220	199	265	209	612	792	3
radicaría	268	199	310	209	612	792	3
la	313	199	322	209	612	792	3
novedad	325	199	365	209	612	792	3
y	369	199	375	209	612	792	3
el	378	199	386	209	612	792	3
conflicto?	389	199	437	209	612	792	3
Acedo	126	212	157	223	612	792	3
(2008)	160	212	192	223	612	792	3
sostiene	196	212	234	223	612	792	3
que	237	212	255	223	612	792	3
luego	258	212	284	223	612	792	3
de	288	212	299	223	612	792	3
proclamarse	302	212	361	223	612	792	3
en	364	212	376	223	612	792	3
Jomtien	379	212	417	223	612	792	3
(1990)	420	212	452	223	612	792	3
el	455	212	464	223	612	792	3
gran	467	212	488	223	612	792	3
marco	492	212	521	223	612	792	3
conceptual	90	226	142	237	612	792	3
de	147	226	159	237	612	792	3
la	164	226	173	237	612	792	3
Educación	178	226	229	237	612	792	3
Para	234	226	255	237	612	792	3
Todos	261	226	290	237	612	792	3
(EPT),	295	226	328	237	612	792	3
fue	333	226	348	237	612	792	3
necesario	354	226	399	237	612	792	3
listar	405	226	428	237	612	792	3
qué	434	226	451	237	612	792	3
categorías	457	226	505	237	612	792	3
de	510	226	522	237	612	792	3
alumnos	90	240	130	251	612	792	3
debían	135	240	167	251	612	792	3
recibir	171	240	202	251	612	792	3
expresamente	207	240	272	251	612	792	3
la	277	240	285	251	612	792	3
mayor	290	240	321	251	612	792	3
atención	325	240	365	251	612	792	3
por	370	240	386	251	612	792	3
parte	390	240	414	251	612	792	3
de	419	240	430	251	612	792	3
los	434	240	448	251	612	792	3
gobiernos:	452	240	503	251	612	792	3
los	508	240	522	251	612	792	3
“discapacitados”,	90	254	173	265	612	792	3
aquellos	180	254	220	265	612	792	3
con	226	254	243	265	612	792	3
bajo	249	254	269	265	612	792	3
rendimiento	276	254	334	265	612	792	3
académico,	340	254	394	265	612	792	3
originarios	401	254	452	265	612	792	3
de	459	254	470	265	612	792	3
un	476	254	488	265	612	792	3
hogar	494	254	522	265	612	792	3
pobre,	90	268	120	279	612	792	3
inmigrantes,	124	268	183	279	612	792	3
niños	187	268	213	279	612	792	3
y	217	268	223	279	612	792	3
adolescentes	226	268	287	279	612	792	3
con	290	268	308	279	612	792	3
problemas	311	268	361	279	612	792	3
de	365	268	376	279	612	792	3
comportamiento	379	268	458	279	612	792	3
(indisciplina	462	268	522	279	612	792	3
o	90	281	96	292	612	792	3
hiperactividad),	100	281	175	292	612	792	3
afectados	179	281	224	292	612	792	3
por	228	281	244	292	612	792	3
pandemias	248	281	298	292	612	792	3
(VIH/Sida)	302	281	356	292	612	792	3
y	360	281	366	292	612	792	3
los	369	281	383	292	612	792	3
directamente	387	281	449	292	612	792	3
excluidos.	452	281	501	292	612	792	3
Por	505	281	522	292	612	792	3
lo	90	295	99	306	612	792	3
que	103	295	120	306	612	792	3
sostener	125	295	164	306	612	792	3
que	168	295	185	306	612	792	3
la	190	295	198	306	612	792	3
EPT	202	295	223	306	612	792	3
debía	227	295	253	306	612	792	3
incluirlos	257	295	302	306	612	792	3
explícita	306	295	348	306	612	792	3
y	352	295	358	306	612	792	3
deliberadamente	361	295	441	306	612	792	3
garantizando	445	295	507	306	612	792	3
su	511	295	521	306	612	792	3
derecho	90	309	128	320	612	792	3
a	133	309	138	320	612	792	3
completar	143	309	191	320	612	792	3
una	196	309	214	320	612	792	3
educación	219	309	268	320	612	792	3
básica	273	309	303	320	612	792	3
de	308	309	319	320	612	792	3
calidad,	324	309	362	320	612	792	3
suponía	367	309	404	320	612	792	3
un	409	309	422	320	612	792	3
desafío	426	309	461	320	612	792	3
en	466	309	478	320	612	792	3
realidad	483	309	521	320	612	792	3
novedoso.	90	323	139	334	612	792	3
Para	126	337	147	347	612	792	3
el	151	337	159	347	612	792	3
análisis	162	337	198	347	612	792	3
de	202	337	213	347	612	792	3
estos	216	337	241	347	612	792	3
programas,	244	337	297	347	612	792	3
Acedo	300	337	331	347	612	792	3
(2008)	334	337	366	347	612	792	3
proporciona	369	337	427	347	612	792	3
dos	431	337	447	347	612	792	3
claves	451	337	480	347	612	792	3
críticas:	484	337	521	347	612	792	3
la	90	350	98	361	612	792	3
delimitación	103	350	164	361	612	792	3
de	168	350	180	361	612	792	3
la	185	350	194	361	612	792	3
población	199	350	246	361	612	792	3
objetivo	251	350	290	361	612	792	3
y	296	350	302	361	612	792	3
el	306	350	315	361	612	792	3
enfoque	320	350	359	361	612	792	3
pedagógico-organizacional.	364	350	496	361	612	792	3
Con	502	350	522	361	612	792	3
base	90	364	111	375	612	792	3
en	118	364	130	375	612	792	3
la	137	364	145	375	612	792	3
segunda	152	364	191	375	612	792	3
clave,	198	364	226	375	612	792	3
podría	233	364	264	375	612	792	3
decirse	271	364	304	375	612	792	3
que	311	364	329	375	612	792	3
las	336	364	349	375	612	792	3
políticas	356	364	396	375	612	792	3
habían	404	364	435	375	612	792	3
tratado	442	364	476	375	612	792	3
aquellas	483	364	522	375	612	792	3
categorías	90	378	139	389	612	792	3
a	143	378	148	389	612	792	3
través	152	378	181	389	612	792	3
de	185	378	196	389	612	792	3
programas	200	378	251	389	612	792	3
que	255	378	273	389	612	792	3
los	277	378	291	389	612	792	3
seleccionaban	295	378	364	389	612	792	3
y	368	378	373	389	612	792	3
separaban	377	378	428	389	612	792	3
para	432	378	453	389	612	792	3
atenderlos	457	378	506	389	612	792	3
en	510	378	522	389	612	792	3
establecimientos	90	392	170	403	612	792	3
especiales.	175	392	226	403	612	792	3
Así,	230	392	250	403	612	792	3
la	255	392	263	403	612	792	3
Educación	268	392	319	403	612	792	3
Primaria	323	392	365	403	612	792	3
en	369	392	381	403	612	792	3
la	386	392	394	403	612	792	3
región	399	392	430	403	612	792	3
sólo	434	392	454	403	612	792	3
había	459	392	485	403	612	792	3
creado	490	392	522	403	612	792	3
instituciones	90	406	151	417	612	792	3
para	155	406	176	417	612	792	3
los	180	406	194	417	612	792	3
“discapacitados”	199	406	279	417	612	792	3
(la	284	406	296	417	612	792	3
denominada	301	406	359	417	612	792	3
“Educación	364	406	420	417	612	792	3
Especial”),	424	406	477	417	612	792	3
en	482	406	493	417	612	792	3
tanto	498	406	522	417	612	792	3
que	90	419	107	430	612	792	3
algunos	119	419	156	430	612	792	3
problemas	167	419	217	430	612	792	3
de	229	419	240	430	612	792	3
comportamiento	251	419	330	430	612	792	3
eran	342	419	362	430	612	792	3
atendidos	373	419	419	430	612	792	3
con	431	419	448	430	612	792	3
un	460	419	472	430	612	792	3
enfoque	483	419	521	430	612	792	3
psicopedagógico.	90	433	174	444	612	792	3
De	177	433	191	444	612	792	3
esta	195	433	214	444	612	792	3
forma,	217	433	249	444	612	792	3
el	252	433	261	444	612	792	3
sistema	265	433	301	444	612	792	3
escolar	304	433	339	444	612	792	3
estándar	342	433	382	444	612	792	3
(Primario	386	433	432	444	612	792	3
o	435	433	441	444	612	792	3
Secundario)	445	433	503	444	612	792	3
era	507	433	522	444	612	792	3
conservado	90	447	144	458	612	792	3
“intacto”,	149	447	195	458	612	792	3
sin	200	447	214	458	612	792	3
el	218	447	227	458	612	792	3
necesario	232	447	276	458	612	792	3
estudio	281	447	316	458	612	792	3
curricular	320	447	367	458	612	792	3
y	372	447	378	458	612	792	3
organizacional	382	447	452	458	612	792	3
de	457	447	468	458	612	792	3
las	473	447	486	458	612	792	3
causas	490	447	522	458	612	792	3
por	90	461	106	472	612	792	3
las	112	461	124	472	612	792	3
que	130	461	147	472	612	792	3
ese	152	461	168	472	612	792	3
nivel	173	461	197	472	612	792	3
generaba	202	461	245	472	612	792	3
barreras	251	461	289	472	612	792	3
al	295	461	303	472	612	792	3
aprendizaje	309	461	364	472	612	792	3
y	369	461	375	472	612	792	3
contribuía	380	461	429	472	612	792	3
a	434	461	439	472	612	792	3
la	445	461	454	472	612	792	3
exclusión	459	461	505	472	612	792	3
de	510	461	522	472	612	792	3
aquellas	90	475	129	485	612	792	3
categorías	132	475	181	485	612	792	3
sociales.	184	475	225	485	612	792	3
El	126	488	137	499	612	792	3
debate	141	488	172	499	612	792	3
está	176	488	195	499	612	792	3
planteado.	199	488	249	499	612	792	3
Si	253	488	263	499	612	792	3
bien	267	488	288	499	612	792	3
la	292	488	301	499	612	792	3
Declaración	305	488	363	499	612	792	3
de	367	488	379	499	612	792	3
Salamanca	383	488	435	499	612	792	3
(1994)	439	488	471	499	612	792	3
promovió	475	488	521	499	612	792	3
una	90	502	107	513	612	792	3
política	112	502	148	513	612	792	3
de	152	502	163	513	612	792	3
integración	168	502	222	513	612	792	3
reformadora	226	502	286	513	612	792	3
del	290	502	305	513	612	792	3
formato	309	502	347	513	612	792	3
escolar	352	502	386	513	612	792	3
clásico,	390	502	427	513	612	792	3
lo	431	502	440	513	612	792	3
cierto	445	502	473	513	612	792	3
es	477	502	487	513	612	792	3
que	491	502	509	513	612	792	3
la	514	502	522	513	612	792	3
inclusión	90	516	134	527	612	792	3
en	137	516	149	527	612	792	3
la	152	516	161	527	612	792	3
generalidad	165	516	220	527	612	792	3
de	224	516	235	527	612	792	3
los	239	516	253	527	612	792	3
países,	256	516	289	527	612	792	3
tanto	292	516	317	527	612	792	3
desarrollados	320	516	384	527	612	792	3
como	388	516	414	527	612	792	3
en	418	516	429	527	612	792	3
vías	433	516	452	527	612	792	3
de	455	516	467	527	612	792	3
desarrollo,	470	516	521	527	612	792	3
ha	90	530	101	541	612	792	3
tendido	108	530	144	541	612	792	3
a	152	530	157	541	612	792	3
buscarse	164	530	205	541	612	792	3
a	213	530	218	541	612	792	3
través	225	530	254	541	612	792	3
de	261	530	273	541	612	792	3
programas	280	530	331	541	612	792	3
con	338	530	355	541	612	792	3
escuelas	362	530	402	541	612	792	3
de	410	530	421	541	612	792	3
“segunda	428	530	473	541	612	792	3
chance”.	480	530	521	541	612	792	3
Rumberger	90	544	143	555	612	792	3
(2004),	148	544	183	555	612	792	3
por	188	544	204	555	612	792	3
ejemplo,	209	544	250	555	612	792	3
realizando	255	544	305	555	612	792	3
un	310	544	322	555	612	792	3
amplio	327	544	360	555	612	792	3
estudio	365	544	399	555	612	792	3
sobre	404	544	430	555	612	792	3
la	435	544	443	555	612	792	3
inclusión	449	544	492	555	612	792	3
en	497	544	508	555	612	792	3
la	513	544	522	555	612	792	3
Educación	90	557	141	568	612	792	3
Media	144	557	175	568	612	792	3
Superior	179	557	220	568	612	792	3
en	225	557	236	568	612	792	3
Estados	240	557	277	568	612	792	3
Unidos,	281	557	318	568	612	792	3
clasificó	323	557	363	568	612	792	3
a	367	557	373	568	612	792	3
estos	377	557	401	568	612	792	3
programas	405	557	455	568	612	792	3
en	459	557	470	568	612	792	3
dos	474	557	491	568	612	792	3
tipos:	495	557	521	568	612	792	3
los	90	571	104	582	612	792	3
“school-within-school”	108	571	220	582	612	792	3
(en	225	571	240	582	612	792	3
adelante,	244	571	287	582	612	792	3
SWS)	292	571	320	582	612	792	3
y	325	571	331	582	612	792	3
las	335	571	348	582	612	792	3
“alternative	353	571	409	582	612	792	3
schools”	413	571	454	582	612	792	3
(en	459	571	474	582	612	792	3
adelante,	478	571	522	582	612	792	3
AS)	90	585	109	596	612	792	3
3	109	582	113	589	612	792	3
.	114	585	117	596	612	792	3
El	125	585	136	596	612	792	3
autor	139	585	164	596	612	792	3
también	168	585	207	596	612	792	3
llega	211	585	234	596	612	792	3
a	238	585	244	596	612	792	3
la	248	585	256	596	612	792	3
misma	261	585	292	596	612	792	3
conclusión	297	585	349	596	612	792	3
que	353	585	370	596	612	792	3
Acedo	374	585	405	596	612	792	3
(2008):	409	585	445	596	612	792	3
ninguno	449	585	488	596	612	792	3
de	492	585	504	596	612	792	3
los	508	585	522	596	612	792	3
dos	90	599	107	610	612	792	3
tipos	110	599	133	610	612	792	3
de	137	599	148	610	612	792	3
programas	151	599	202	610	612	792	3
se	206	599	215	610	612	792	3
enfocan	219	599	257	610	612	792	3
en	260	599	272	610	612	792	3
cambiar	275	599	314	610	612	792	3
las	317	599	331	610	612	792	3
escuelas	334	599	374	610	612	792	3
existentes;	377	599	428	610	612	792	3
son	432	599	448	610	612	792	3
intervenciones	452	599	522	610	612	792	3
2	90	651	93	657	612	792	3
La	102	653	112	662	612	792	3
bibliografía	116	653	163	662	612	792	3
regional	167	653	200	662	612	792	3
suele	204	653	225	662	612	792	3
reservar	228	653	261	662	612	792	3
el	265	653	272	662	612	792	3
término	276	653	307	662	612	792	3
inclusión	311	653	348	662	612	792	3
para	352	653	369	662	612	792	3
el	373	653	381	662	612	792	3
primer	385	653	411	662	612	792	3
objetivo,	416	653	450	662	612	792	3
en	455	653	464	662	612	792	3
tanto	468	653	489	662	612	792	3
que	492	653	507	662	612	792	3
las	511	653	522	662	612	792	3
políticas	90	664	124	673	612	792	3
con	127	664	141	673	612	792	3
el	145	664	152	673	612	792	3
segundo	155	664	188	673	612	792	3
objetivo	191	664	224	673	612	792	3
se	227	664	235	673	612	792	3
denominan	238	664	283	673	612	792	3
de	286	664	296	673	612	792	3
reingreso.	299	664	338	673	612	792	3
Asumiremos	341	664	392	673	612	792	3
aquí	395	664	412	673	612	792	3
el	415	664	423	673	612	792	3
sentido	426	664	455	673	612	792	3
general	458	664	487	673	612	792	3
(Acedo,	490	664	522	673	612	792	3
2008).	90	676	116	685	612	792	3
3	90	685	93	691	612	792	3
El	97	687	106	696	612	792	3
primer	109	687	136	696	612	792	3
modelo	139	687	169	696	612	792	3
de	172	687	182	696	612	792	3
política	185	687	215	696	612	792	3
implica	218	687	248	696	612	792	3
separar	252	687	280	696	612	792	3
a	284	687	288	696	612	792	3
los	292	687	303	696	612	792	3
alumnos	307	687	340	696	612	792	3
beneficiarios	344	687	395	696	612	792	3
para	399	687	416	696	612	792	3
que	419	687	434	696	612	792	3
trabajen	437	687	469	696	612	792	3
en	473	687	482	696	612	792	3
un	485	687	495	696	612	792	3
grupo	499	687	522	696	612	792	3
dentro	104	699	130	708	612	792	3
de	133	699	143	708	612	792	3
una	146	699	161	708	612	792	3
misma	164	699	191	708	612	792	3
escuela,	194	699	226	708	612	792	3
en	229	699	239	708	612	792	3
ocasiones,	242	699	284	708	612	792	3
en	287	699	296	708	612	792	3
turnos	300	699	325	708	612	792	3
y/o	328	699	341	708	612	792	3
espacios	345	699	378	708	612	792	3
diferentes.	382	699	424	708	612	792	3
El	428	699	436	708	612	792	3
segundo	440	699	473	708	612	792	3
modelo,	477	699	509	708	612	792	3
en	512	699	522	708	612	792	3
cambio,	104	710	136	720	612	792	3
desarrolla	139	710	178	720	612	792	3
la	181	710	188	720	612	792	3
intervención	190	710	240	720	612	792	3
en	243	710	252	720	612	792	3
una	255	710	269	720	612	792	3
escuela	272	710	301	720	612	792	3
especialmente	304	710	360	720	612	792	3
diseñada	363	710	398	720	612	792	3
para	400	710	417	720	612	792	3
tal	420	710	430	720	612	792	3
finalidad.	433	710	471	720	612	792	3
“tardías”	90	74	132	85	612	792	4
en	137	74	149	85	612	792	4
el	153	74	162	85	612	792	4
curso	166	74	192	85	612	792	4
de	197	74	208	85	612	792	4
vida	213	74	234	85	612	792	4
de	238	74	249	85	612	792	4
los	254	74	268	85	612	792	4
niños	273	74	299	85	612	792	4
y	304	74	310	85	612	792	4
adolescentes	314	74	375	85	612	792	4
en	379	74	391	85	612	792	4
riesgo,	395	74	428	85	612	792	4
y	433	74	439	85	612	792	4
por	443	74	459	85	612	792	4
tanto,	464	74	491	85	612	792	4
dejan	496	74	522	85	612	792	4
intactas	90	88	127	99	612	792	4
las	130	88	143	99	612	792	4
barreras	146	88	184	99	612	792	4
de	187	88	199	99	612	792	4
inclusión	202	88	246	99	612	792	4
y	249	88	255	99	612	792	4
los	258	88	272	99	612	792	4
factores	275	88	313	99	612	792	4
de	316	88	327	99	612	792	4
exclusión	330	88	376	99	612	792	4
(Rumberguer	379	88	443	99	612	792	4
2004:	446	88	473	99	612	792	4
244).	476	88	501	99	612	792	4
3.	90	130	99	141	612	792	4
Metodología	108	130	172	141	612	792	4
Fuentes	90	158	130	168	612	792	4
y	133	158	139	168	612	792	4
datos	142	158	169	168	612	792	4
Los	90	185	108	196	612	792	4
datos	114	185	139	196	612	792	4
utilizados	144	185	191	196	612	792	4
para	196	185	217	196	612	792	4
este	223	185	242	196	612	792	4
estudio	247	185	282	196	612	792	4
provienen	287	185	336	196	612	792	4
de	341	185	352	196	612	792	4
cinco	358	185	384	196	612	792	4
fuentes.	390	185	427	196	612	792	4
La	433	185	445	196	612	792	4
primera	451	185	488	196	612	792	4
es	494	185	504	196	612	792	4
un	509	185	522	196	612	792	4
relevamiento	90	199	153	209	612	792	4
de	156	199	167	209	612	792	4
diez	171	199	191	209	612	792	4
programas	194	199	245	209	612	792	4
de	248	199	259	209	612	792	4
inclusión	263	199	307	209	612	792	4
realizado	310	199	354	209	612	792	4
entre	357	199	381	209	612	792	4
agosto	385	199	416	209	612	792	4
y	420	199	426	209	612	792	4
diciembre	428	199	476	209	612	792	4
de	480	199	491	209	612	792	4
2009.	494	199	521	209	612	792	4
Consistió	90	212	135	223	612	792	4
en	140	212	151	223	612	792	4
la	155	212	163	223	612	792	4
sistematización	168	212	242	223	612	792	4
de	246	212	257	223	612	792	4
documentos	262	212	320	223	612	792	4
públicos	324	212	365	223	612	792	4
sobre	369	212	395	223	612	792	4
las	399	212	412	223	612	792	4
políticas,	416	212	460	223	612	792	4
los	464	212	478	223	612	792	4
estudios	482	212	522	223	612	792	4
de	90	226	101	237	612	792	4
monitoreo	105	226	154	237	612	792	4
publicados,	157	226	212	237	612	792	4
investigaciones	215	226	289	237	612	792	4
específicas	292	226	345	237	612	792	4
con	348	226	365	237	612	792	4
distintos	368	226	409	237	612	792	4
objetivos	412	226	456	237	612	792	4
y	460	226	466	237	612	792	4
las	469	226	482	237	612	792	4
páginas	485	226	522	237	612	792	4
web	90	240	110	251	612	792	4
de	119	240	130	251	612	792	4
los	139	240	153	251	612	792	4
organismos	162	240	217	251	612	792	4
involucrados	226	240	288	251	612	792	4
(Ministerio	297	240	351	251	612	792	4
de	360	240	371	251	612	792	4
Desarrollo	380	240	430	251	612	792	4
Social,	439	240	472	251	612	792	4
MIDES;	481	240	522	251	612	792	4
Universidad	90	254	148	265	612	792	4
del	153	254	167	265	612	792	4
Trabajo	171	254	208	265	612	792	4
del	212	254	227	265	612	792	4
Uruguay,	231	254	275	265	612	792	4
UTU	279	254	304	265	612	792	4
y	308	254	314	265	612	792	4
Consejo	318	254	358	265	612	792	4
de	362	254	373	265	612	792	4
Educación	377	254	428	265	612	792	4
Secundaria,	432	254	488	265	612	792	4
CES).	493	254	522	265	612	792	4
Cada	90	268	115	279	612	792	4
una	120	268	138	279	612	792	4
de	143	268	155	279	612	792	4
las	161	268	174	279	612	792	4
políticas	179	268	220	279	612	792	4
fue	226	268	241	279	612	792	4
analizada	247	268	292	279	612	792	4
con	298	268	315	279	612	792	4
base	321	268	342	279	612	792	4
en	348	268	359	279	612	792	4
una	365	268	382	279	612	792	4
grilla	388	268	413	279	612	792	4
que	419	268	436	279	612	792	4
contaba	442	268	479	279	612	792	4
con	485	268	503	279	612	792	4
las	508	268	522	279	612	792	4
siguientes	90	281	138	292	612	792	4
dimensiones:	145	281	208	292	612	792	4
i)	216	281	223	292	612	792	4
génesis;	231	281	270	292	612	792	4
ii)	277	281	288	292	612	792	4
marco	296	281	325	292	612	792	4
institucional;	333	281	395	292	612	792	4
iii)	403	281	417	292	612	792	4
población	424	281	472	292	612	792	4
objetivo,	479	281	522	292	612	792	4
cobertura	90	295	136	306	612	792	4
y	140	295	146	306	612	792	4
perfil	150	295	176	306	612	792	4
de	181	295	192	306	612	792	4
los	197	295	210	306	612	792	4
beneficiarios;	215	295	280	306	612	792	4
iv)	285	295	298	306	612	792	4
organización	303	295	364	306	612	792	4
y	369	295	375	306	612	792	4
currículum	379	295	432	306	612	792	4
y	437	295	443	306	612	792	4
v)	447	295	457	306	612	792	4
monitoreo	462	295	511	306	612	792	4
y	516	295	522	306	612	792	4
evaluación	90	309	142	320	612	792	4
de	145	309	156	320	612	792	4
sus	159	309	175	320	612	792	4
resultados.	178	309	229	320	612	792	4
La	126	323	139	334	612	792	4
segunda	142	323	181	334	612	792	4
consiste	184	323	223	334	612	792	4
en	226	323	237	334	612	792	4
el	240	323	249	334	612	792	4
resultado	252	323	296	334	612	792	4
de	299	323	310	334	612	792	4
triangulaciones	314	323	387	334	612	792	4
realizadas	390	323	438	334	612	792	4
para	441	323	462	334	612	792	4
cada	465	323	487	334	612	792	4
una	490	323	507	334	612	792	4
de	510	323	522	334	612	792	4
las	90	337	103	347	612	792	4
fichas	107	337	135	347	612	792	4
generadas	138	337	187	347	612	792	4
con	190	337	207	347	612	792	4
los	211	337	225	347	612	792	4
estudios	228	337	268	347	612	792	4
prospectivos	271	337	331	347	612	792	4
hechos	335	337	368	347	612	792	4
por	371	337	388	347	612	792	4
la	391	337	399	347	612	792	4
Estrategia	403	337	451	347	612	792	4
Nacional	454	337	498	347	612	792	4
para	501	337	522	347	612	792	4
la	90	350	98	361	612	792	4
Infancia	103	350	142	361	612	792	4
y	147	350	153	361	612	792	4
la	157	350	166	361	612	792	4
Adolescencia	170	350	234	361	612	792	4
(ENIA)	239	350	276	361	612	792	4
en	280	350	291	361	612	792	4
el	295	350	304	361	612	792	4
marco	309	350	339	361	612	792	4
del	343	350	358	361	612	792	4
grupo	362	350	390	361	612	792	4
de	395	350	406	361	612	792	4
trabajo	410	350	444	361	612	792	4
interministerial	449	350	522	361	612	792	4
conformado	90	364	148	375	612	792	4
el	152	364	161	375	612	792	4
último	164	364	195	375	612	792	4
año	200	364	217	375	612	792	4
de	221	364	232	375	612	792	4
la	237	364	245	375	612	792	4
Administración	248	364	323	375	612	792	4
Vázquez	326	364	368	375	612	792	4
y	373	364	379	375	612	792	4
que	382	364	400	375	612	792	4
contara	404	364	439	375	612	792	4
con	443	364	461	375	612	792	4
el	464	364	473	375	612	792	4
apoyo	477	364	506	375	612	792	4
de	510	364	522	375	612	792	4
UNICEF.	90	378	135	389	612	792	4
Algunos	138	378	179	389	612	792	4
datos	182	378	208	389	612	792	4
resultaron	212	378	260	389	612	792	4
discordantes	263	378	323	389	612	792	4
pero	327	378	348	389	612	792	4
no	352	378	363	389	612	792	4
ha	367	378	378	389	612	792	4
sido	382	378	402	389	612	792	4
posible	406	378	440	389	612	792	4
contar	444	378	474	389	612	792	4
con	478	378	495	389	612	792	4
otras	498	378	522	389	612	792	4
fuentes	90	392	125	403	612	792	4
directas,	128	392	168	403	612	792	4
entre	171	392	195	403	612	792	4
otras	198	392	222	403	612	792	4
razones,	225	392	264	403	612	792	4
debido	268	392	300	403	612	792	4
a	304	392	309	403	612	792	4
las	312	392	326	403	612	792	4
incertidumbres	329	392	401	403	612	792	4
generadas	404	392	452	403	612	792	4
por	455	392	471	403	612	792	4
el	474	392	483	403	612	792	4
cambio	486	392	521	403	612	792	4
de	90	406	101	417	612	792	4
autoridades	104	406	159	417	612	792	4
en	162	406	174	417	612	792	4
la	177	406	185	417	612	792	4
Educación	188	406	239	417	612	792	4
Pública.	242	406	281	417	612	792	4
La	126	419	139	430	612	792	4
tercera	145	419	178	430	612	792	4
fuente	184	419	214	430	612	792	4
es	220	419	230	430	612	792	4
el	236	419	245	430	612	792	4
Presupuesto	250	419	309	430	612	792	4
quinquenal	315	419	368	430	612	792	4
elevado	374	419	411	430	612	792	4
por	418	419	434	430	612	792	4
los	440	419	454	430	612	792	4
Consejos	460	419	504	430	612	792	4
de	510	419	522	430	612	792	4
Secundaria	90	433	143	444	612	792	4
y	147	433	153	444	612	792	4
de	157	433	168	444	612	792	4
UTU	172	433	197	444	612	792	4
en	200	433	212	444	612	792	4
2010.	215	433	242	444	612	792	4
La	246	433	259	444	612	792	4
cuarta	263	433	292	444	612	792	4
fuente	296	433	326	444	612	792	4
son	329	433	346	444	612	792	4
los	350	433	364	444	612	792	4
documentos	368	433	426	444	612	792	4
oficiales	429	433	470	444	612	792	4
emanados	474	433	522	444	612	792	4
de	90	447	101	458	612	792	4
las	105	447	117	458	612	792	4
Asambleas	120	447	172	458	612	792	4
Técnico	175	447	214	458	612	792	4
Docente	217	447	257	458	612	792	4
de	260	447	271	458	612	792	4
Secundaria	275	447	327	458	612	792	4
y	331	447	337	458	612	792	4
UTU	340	447	364	458	612	792	4
en	367	447	379	458	612	792	4
2011.	382	447	408	458	612	792	4
La	126	461	139	472	612	792	4
quinta	143	461	173	472	612	792	4
y	177	461	183	472	612	792	4
última	187	461	218	472	612	792	4
fuente	223	461	253	472	612	792	4
son	257	461	274	472	612	792	4
estudios	278	461	317	472	612	792	4
de	321	461	333	472	612	792	4
caso	337	461	358	472	612	792	4
sobre	363	461	389	472	612	792	4
la	394	461	402	472	612	792	4
implementación	406	461	484	472	612	792	4
a	488	461	493	472	612	792	4
nivel	498	461	522	472	612	792	4
local	90	475	113	485	612	792	4
de	117	475	128	485	612	792	4
estas	132	475	156	485	612	792	4
políticas,	159	475	203	485	612	792	4
realizados	207	475	255	485	612	792	4
entre	259	475	283	485	612	792	4
el	287	475	296	485	612	792	4
2008	299	475	323	485	612	792	4
y	327	475	333	485	612	792	4
mediados	337	475	383	485	612	792	4
del	387	475	401	485	612	792	4
2011.	405	475	432	485	612	792	4
En	436	475	449	485	612	792	4
particular,	453	475	501	485	612	792	4
nos	505	475	522	485	612	792	4
apoyamos	90	488	139	499	612	792	4
en	142	488	153	499	612	792	4
estudios	156	488	196	499	612	792	4
propios	199	488	235	499	612	792	4
sobre	238	488	264	499	612	792	4
la	268	488	276	499	612	792	4
implementación	280	488	357	499	612	792	4
de	360	488	371	499	612	792	4
dos	375	488	392	499	612	792	4
experiencias	395	488	455	499	612	792	4
del	458	488	473	499	612	792	4
programa	476	488	522	499	612	792	4
de	90	502	101	513	612	792	4
FPB	106	502	127	513	612	792	4
ubicados	131	502	174	513	612	792	4
en	178	502	190	513	612	792	4
barrios	194	502	227	513	612	792	4
de	231	502	243	513	612	792	4
Montevideo	247	502	305	513	612	792	4
(Maroñas	309	502	355	513	612	792	4
y	360	502	366	513	612	792	4
Paso	370	502	392	513	612	792	4
de	397	502	408	513	612	792	4
la	413	502	421	513	612	792	4
Arena)	425	502	458	513	612	792	4
y	462	502	468	513	612	792	4
cuatro	472	502	503	513	612	792	4
del	507	502	522	513	612	792	4
PAC,	90	516	115	527	612	792	4
también	118	516	157	527	612	792	4
de	160	516	171	527	612	792	4
Montevideo	174	516	232	527	612	792	4
(Casavalle,	235	516	289	527	612	792	4
Unión,	292	516	325	527	612	792	4
Piedras	328	516	363	527	612	792	4
Blancas	366	516	404	527	612	792	4
y	407	516	413	527	612	792	4
Bella	416	516	441	527	612	792	4
Italia).	444	516	476	527	612	792	4
Descripción	90	544	150	555	612	792	4
del	154	544	169	555	612	792	4
universo	172	544	216	555	612	792	4
y	219	544	225	555	612	792	4
de	228	544	240	555	612	792	4
los	243	544	257	555	612	792	4
casos	260	544	286	555	612	792	4
Los	90	571	108	582	612	792	4
dos	111	571	128	582	612	792	4
programas	131	571	182	582	612	792	4
comparten	185	571	236	582	612	792	4
un	239	571	252	582	612	792	4
diseño	255	571	286	582	612	792	4
similar.	290	571	325	582	612	792	4
Ambos	328	571	363	582	612	792	4
tienen	366	571	396	582	612	792	4
por	399	571	415	582	612	792	4
objetivo	419	571	457	582	612	792	4
revincular	461	571	509	582	612	792	4
a	516	571	522	582	612	792	4
adolescentes	90	585	151	596	612	792	4
que	154	585	171	596	612	792	4
abandonaron	175	585	237	596	612	792	4
el	241	585	249	596	612	792	4
Ciclo	253	585	278	596	612	792	4
Básico	282	585	315	596	612	792	4
sin	319	585	333	596	612	792	4
poder	337	585	364	596	612	792	4
acreditarlo.	368	585	422	596	612	792	4
El	426	585	437	596	612	792	4
PAC	440	585	462	596	612	792	4
restringe	466	585	508	596	612	792	4
su	511	585	522	596	612	792	4
población	90	599	137	610	612	792	4
a	140	599	146	610	612	792	4
los	149	599	163	610	612	792	4
menores	167	599	207	610	612	792	4
de	210	599	222	610	612	792	4
16	225	599	237	610	612	792	4
años	240	599	263	610	612	792	4
4	263	596	267	603	612	792	4
en	270	599	281	610	612	792	4
tanto	284	599	309	610	612	792	4
que	312	599	329	610	612	792	4
el	333	599	341	610	612	792	4
FPB	345	599	366	610	612	792	4
atiende	369	599	404	610	612	792	4
a	407	599	412	610	612	792	4
adolescentes	416	599	476	610	612	792	4
con	480	599	497	610	612	792	4
15	500	599	512	610	612	792	4
y	516	599	522	610	612	792	4
más	90	613	109	623	612	792	4
años.	112	613	137	623	612	792	4
Ahora	126	626	156	637	612	792	4
bien,	160	626	183	637	612	792	4
el	188	626	197	637	612	792	4
enfoque	201	626	239	637	612	792	4
es	243	626	253	637	612	792	4
distinto:	257	626	297	637	612	792	4
el	301	626	310	637	612	792	4
PAC	313	626	336	637	612	792	4
es	340	626	350	637	612	792	4
un	354	626	366	637	612	792	4
programa	370	626	416	637	612	792	4
“alternative	420	626	476	637	612	792	4
schools”	480	626	522	637	612	792	4
(AS)	90	640	113	651	612	792	4
que	120	640	138	651	612	792	4
requiere	145	640	184	651	612	792	4
la	191	640	200	651	612	792	4
creación	207	640	248	651	612	792	4
de	255	640	266	651	612	792	4
un	273	640	285	651	612	792	4
nuevo	292	640	321	651	612	792	4
centro	329	640	359	651	612	792	4
educativo,	366	640	415	651	612	792	4
gestionado	423	640	474	651	612	792	4
por	481	640	497	651	612	792	4
una	505	640	522	651	612	792	4
organización	90	654	152	665	612	792	4
de	156	654	168	665	612	792	4
la	173	654	181	665	612	792	4
sociedad	186	654	228	665	612	792	4
civil,	233	654	257	665	612	792	4
la	263	654	271	665	612	792	4
que	276	654	293	665	612	792	4
ha	299	654	310	665	612	792	4
sido	315	654	335	665	612	792	4
seleccionada	340	654	401	665	612	792	4
a	406	654	411	665	612	792	4
través	416	654	445	665	612	792	4
de	450	654	461	665	612	792	4
un	466	654	478	665	612	792	4
llamado	483	654	521	665	612	792	4
hecho	90	668	118	679	612	792	4
por	125	668	141	679	612	792	4
el	148	668	157	679	612	792	4
MIDES	163	668	200	679	612	792	4
a	207	668	212	679	612	792	4
través	218	668	247	679	612	792	4
del	254	668	268	679	612	792	4
Programa	275	668	322	679	612	792	4
de	328	668	340	679	612	792	4
Infancia	346	668	385	679	612	792	4
y	392	668	398	679	612	792	4
Familia	405	668	441	679	612	792	4
(Infamilia).	447	668	502	679	612	792	4
La	509	668	522	679	612	792	4
4	90	697	93	703	612	792	4
Infamilia	95	699	132	708	612	792	4
indica	134	699	159	708	612	792	4
que	161	699	176	708	612	792	4
un	178	699	188	708	612	792	4
20%	191	699	209	708	612	792	4
de	211	699	221	708	612	792	4
la	223	699	231	708	612	792	4
matrícula	233	699	271	708	612	792	4
en	273	699	283	708	612	792	4
2011	285	699	305	708	612	792	4
tenía	307	699	327	708	612	792	4
16	330	699	339	708	612	792	4
o	342	699	347	708	612	792	4
17	349	699	359	708	612	792	4
años	362	699	380	708	612	792	4
de	383	699	392	708	612	792	4
edad.	395	699	416	708	612	792	4
ubicación	90	74	137	85	612	792	5
territorial	140	74	186	85	612	792	5
del	189	74	204	85	612	792	5
PAC	208	74	230	85	612	792	5
está	234	74	252	85	612	792	5
condicionada	256	74	320	85	612	792	5
a	323	74	329	85	612	792	5
la	333	74	341	85	612	792	5
distribución	345	74	402	85	612	792	5
de	406	74	417	85	612	792	5
las	421	74	434	85	612	792	5
áreas	438	74	463	85	612	792	5
territoriales	466	74	522	85	612	792	5
de	90	88	101	99	612	792	5
intervención	105	88	165	99	612	792	5
prioritaria	169	88	217	99	612	792	5
establecidas	221	88	278	99	612	792	5
por	282	88	298	99	612	792	5
Infamilia	302	88	346	99	612	792	5
en	350	88	361	99	612	792	5
2005.	365	88	392	99	612	792	5
FPB,	396	88	420	99	612	792	5
por	424	88	440	99	612	792	5
el	444	88	453	99	612	792	5
contrario,	456	88	503	99	612	792	5
fue	507	88	521	99	612	792	5
diseñado	90	102	132	113	612	792	5
para	137	102	157	113	612	792	5
desarrollarse	161	102	222	113	612	792	5
dentro	226	102	256	113	612	792	5
de	260	102	272	113	612	792	5
una	275	102	292	113	612	792	5
Escuela	296	102	333	113	612	792	5
Técnica	337	102	375	113	612	792	5
tradicional,	379	102	433	113	612	792	5
multi-programa	437	102	512	113	612	792	5
y	516	102	522	113	612	792	5
multi-ciclo;	90	116	146	127	612	792	5
esto	149	116	168	127	612	792	5
son	172	116	188	127	612	792	5
del	191	116	206	127	612	792	5
tipo	208	116	227	127	612	792	5
“school-within-school”	230	116	342	127	612	792	5
(SWS).	345	116	381	127	612	792	5
Análisis	90	144	130	155	612	792	5
y	133	144	139	155	612	792	5
categorías	143	144	194	155	612	792	5
emergentes	197	144	255	155	612	792	5
La	90	171	103	182	612	792	5
técnica	107	171	141	182	612	792	5
del	146	171	161	182	612	792	5
análisis	165	171	201	182	612	792	5
de	206	171	217	182	612	792	5
contenido	222	171	269	182	612	792	5
permitió	274	171	314	182	612	792	5
someter	320	171	357	182	612	792	5
a	362	171	368	182	612	792	5
prueba	372	171	405	182	612	792	5
el	409	171	418	182	612	792	5
esquema	423	171	465	182	612	792	5
lógico	470	171	499	182	612	792	5
que	504	171	521	182	612	792	5
había	90	185	116	196	612	792	5
organizado	124	185	177	196	612	792	5
la	185	185	194	196	612	792	5
sistematización	202	185	276	196	612	792	5
de	284	185	295	196	612	792	5
los	304	185	317	196	612	792	5
programas.	325	185	379	196	612	792	5
¿Proporcionaban	387	185	468	196	612	792	5
esas	476	185	496	196	612	792	5
tres	504	185	522	196	612	792	5
dimensiones	90	199	150	209	612	792	5
una	153	199	171	209	612	792	5
descripción	174	199	230	209	612	792	5
parsimoniosa	233	199	297	209	612	792	5
del	301	199	316	209	612	792	5
diseño	319	199	351	209	612	792	5
del	354	199	369	209	612	792	5
programa?	372	199	424	209	612	792	5
La	427	199	440	209	612	792	5
respuesta	444	199	488	209	612	792	5
inicial	492	199	522	209	612	792	5
fue	90	212	105	223	612	792	5
positiva	108	212	146	223	612	792	5
en	149	212	161	223	612	792	5
los	164	212	177	223	612	792	5
documentos	180	212	239	223	612	792	5
oficiales,	242	212	285	223	612	792	5
pero	288	212	310	223	612	792	5
no	313	212	324	223	612	792	5
en	328	212	339	223	612	792	5
la	342	212	350	223	612	792	5
fuente	354	212	383	223	612	792	5
sindical.	387	212	426	223	612	792	5
En	126	226	139	237	612	792	5
añadidura,	146	226	197	237	612	792	5
la	204	226	212	237	612	792	5
lectura	220	226	253	237	612	792	5
de	260	226	271	237	612	792	5
los	278	226	292	237	612	792	5
reportes	299	226	338	237	612	792	5
de	345	226	357	237	612	792	5
casos	364	226	390	237	612	792	5
(quinta	397	226	431	237	612	792	5
fuente)	438	226	472	237	612	792	5
desplegó	479	226	522	237	612	792	5
evidencia	90	240	136	251	612	792	5
novedosa:	140	240	189	251	612	792	5
a	193	240	198	251	612	792	5
través	202	240	231	251	612	792	5
de	235	240	246	251	612	792	5
la	250	240	259	251	612	792	5
descripción	263	240	318	251	612	792	5
de	322	240	333	251	612	792	5
los	338	240	352	251	612	792	5
procesos	356	240	398	251	612	792	5
y	402	240	408	251	612	792	5
de	412	240	423	251	612	792	5
la	427	240	436	251	612	792	5
identificación	440	240	506	251	612	792	5
de	510	240	521	251	612	792	5
reformulaciones	90	254	168	265	612	792	5
in	174	254	183	265	612	792	5
situ,	189	254	210	265	612	792	5
esta	216	254	235	265	612	792	5
fuente	241	254	271	265	612	792	5
resultó	277	254	309	265	612	792	5
clave	315	254	341	265	612	792	5
para	347	254	367	265	612	792	5
hacer	374	254	399	265	612	792	5
inferencias	406	254	458	265	612	792	5
descriptivas	464	254	522	265	612	792	5
(King,	90	268	121	279	612	792	5
Keohane	125	268	168	279	612	792	5
&	172	268	182	279	612	792	5
Verba	186	268	214	279	612	792	5
2000)	218	268	246	279	612	792	5
sobre	251	268	277	279	612	792	5
la	281	268	290	279	612	792	5
existencia	294	268	342	279	612	792	5
de	346	268	358	279	612	792	5
un	362	268	374	279	612	792	5
“modelo	379	268	420	279	612	792	5
emergente”	424	268	479	279	612	792	5
de	484	268	495	279	612	792	5
cada	499	268	522	279	612	792	5
programa.	90	281	139	292	612	792	5
Por	147	281	164	292	612	792	5
vía	172	281	186	292	612	792	5
inductiva	194	281	239	292	612	792	5
comenzamos	246	281	309	292	612	792	5
un	317	281	329	292	612	792	5
proceso	337	281	374	292	612	792	5
de	382	281	393	292	612	792	5
abstracción	401	281	456	292	612	792	5
que	464	281	481	292	612	792	5
agregó	489	281	521	292	612	792	5
categorías	90	295	139	306	612	792	5
similares,	145	295	192	306	612	792	5
concluimos	199	295	254	306	612	792	5
en	261	295	272	306	612	792	5
la	279	295	288	306	612	792	5
relevancia	295	295	344	306	612	792	5
de	351	295	362	306	612	792	5
tres	369	295	387	306	612	792	5
grandes	394	295	431	306	612	792	5
dimensiones	437	295	497	306	612	792	5
que	504	295	522	306	612	792	5
permitían	90	309	136	320	612	792	5
comparar	140	309	186	320	612	792	5
los	191	309	204	320	612	792	5
procesos	209	309	251	320	612	792	5
y	255	309	261	320	612	792	5
que	266	309	283	320	612	792	5
hemos	288	309	319	320	612	792	5
vinculado	323	309	370	320	612	792	5
a	375	309	380	320	612	792	5
cuerpos	385	309	422	320	612	792	5
teóricos	427	309	465	320	612	792	5
que	469	309	486	320	612	792	5
suelen	491	309	522	320	612	792	5
utilizarse	90	323	134	334	612	792	5
en	138	323	149	334	612	792	5
el	153	323	162	334	612	792	5
análisis	166	323	202	334	612	792	5
de	206	323	217	334	612	792	5
las	221	323	234	334	612	792	5
políticas:	238	323	282	334	612	792	5
el	286	323	295	334	612	792	5
neo-institucionalismo,	299	323	406	334	612	792	5
la	410	323	419	334	612	792	5
teoría	423	323	450	334	612	792	5
de	454	323	465	334	612	792	5
la	470	323	478	334	612	792	5
elección	482	323	522	334	612	792	5
racional	90	337	129	347	612	792	5
y	131	337	137	347	612	792	5
la	141	337	149	347	612	792	5
teoría	152	337	179	347	612	792	5
de	182	337	194	347	612	792	5
redes.	197	337	225	347	612	792	5
Los	126	350	144	361	612	792	5
arreglos	151	350	189	361	612	792	5
institucionales	197	350	266	361	612	792	5
se	273	350	282	361	612	792	5
observan	289	350	333	361	612	792	5
tanto	340	350	364	361	612	792	5
a	371	350	376	361	612	792	5
nivel	383	350	407	361	612	792	5
de	414	350	425	361	612	792	5
la	432	350	441	361	612	792	5
Administración	447	350	522	361	612	792	5
(central	90	364	127	375	612	792	5
de	130	364	141	375	612	792	5
la	144	364	153	375	612	792	5
ANEP	155	364	186	375	612	792	5
o	189	364	195	375	612	792	5
de	198	364	210	375	612	792	5
los	213	364	227	375	612	792	5
Ministerios)	230	364	289	375	612	792	5
como	292	364	318	375	612	792	5
a	321	364	327	375	612	792	5
nivel	330	364	354	375	612	792	5
de	357	364	368	375	612	792	5
las	371	364	385	375	612	792	5
organizaciones	388	364	459	375	612	792	5
que	463	364	480	375	612	792	5
trabajan	483	364	522	375	612	792	5
en	90	378	101	389	612	792	5
territorios	104	378	152	389	612	792	5
específicos	155	378	208	389	612	792	5
(los	212	378	230	389	612	792	5
centros	233	378	268	389	612	792	5
educativos).	271	378	329	389	612	792	5
La	332	378	345	389	612	792	5
estructura	348	378	396	389	612	792	5
de	399	378	410	389	612	792	5
incentivos	414	378	463	389	612	792	5
y	466	378	472	389	612	792	5
sanciones	475	378	522	389	612	792	5
identificada	90	392	146	403	612	792	5
en	151	392	162	403	612	792	5
las	166	392	180	403	612	792	5
fuentes	184	392	218	403	612	792	5
tiene	222	392	246	403	612	792	5
origen	250	392	281	403	612	792	5
en	285	392	296	403	612	792	5
el	300	392	309	403	612	792	5
diseño	313	392	344	403	612	792	5
curricular	349	392	395	403	612	792	5
y	399	392	405	403	612	792	5
organizacional	409	392	480	403	612	792	5
de	484	392	495	403	612	792	5
cada	499	392	521	403	612	792	5
programa	90	406	136	417	612	792	5
(y	140	406	150	417	612	792	5
en	154	406	165	417	612	792	5
este	169	406	188	417	612	792	5
sentido,	192	406	229	417	612	792	5
validamos	233	406	282	417	612	792	5
la	286	406	295	417	612	792	5
categoría	299	406	343	417	612	792	5
empleada	347	406	393	417	612	792	5
en	397	406	408	417	612	792	5
el	412	406	421	417	612	792	5
análisis	425	406	460	417	612	792	5
del	464	406	479	417	612	792	5
diseño).	483	406	522	417	612	792	5
Sin	90	419	106	430	612	792	5
embargo,	111	419	156	430	612	792	5
descubrimos	161	419	222	430	612	792	5
en	227	419	239	430	612	792	5
los	244	419	258	430	612	792	5
estudios	263	419	303	430	612	792	5
de	308	419	319	430	612	792	5
caso	325	419	346	430	612	792	5
que	352	419	369	430	612	792	5
aquélla	374	419	409	430	612	792	5
ha	414	419	426	430	612	792	5
sido	431	419	451	430	612	792	5
redefinida	456	419	505	430	612	792	5
en	510	419	522	430	612	792	5
varios	90	433	119	444	612	792	5
aspectos	127	433	168	444	612	792	5
a	176	433	181	444	612	792	5
través	189	433	217	444	612	792	5
de	225	433	236	444	612	792	5
la	244	433	253	444	612	792	5
agencia	261	433	297	444	612	792	5
local	305	433	329	444	612	792	5
como	337	433	363	444	612	792	5
consecuencia	371	433	435	444	612	792	5
del	443	433	457	444	612	792	5
proceso	465	433	502	444	612	792	5
de	511	433	522	444	612	792	5
implementación.	90	447	170	458	612	792	5
Las	126	461	143	472	612	792	5
redes	149	461	174	472	612	792	5
y	180	461	186	472	612	792	5
asociaciones	191	461	252	472	612	792	5
entre	258	461	282	472	612	792	5
agencias	288	461	329	472	612	792	5
locales	335	461	368	472	612	792	5
son	374	461	390	472	612	792	5
una	396	461	413	472	612	792	5
dimensión	419	461	469	472	612	792	5
realmente	474	461	522	472	612	792	5
novedosa	90	475	135	485	612	792	5
que	138	475	156	485	612	792	5
emergió	159	475	197	485	612	792	5
a	201	475	206	485	612	792	5
partir	209	475	235	485	612	792	5
del	238	475	253	485	612	792	5
estudio	256	475	290	485	612	792	5
de	294	475	305	485	612	792	5
los	308	475	322	485	612	792	5
casos.	325	475	354	485	612	792	5
En	357	475	371	485	612	792	5
general,	374	475	411	485	612	792	5
los	415	475	429	485	612	792	5
diseños	432	475	468	485	612	792	5
solo	471	475	491	485	612	792	5
hacen	494	475	522	485	612	792	5
alusiones	90	488	134	499	612	792	5
vagas	138	488	166	499	612	792	5
y	170	488	176	499	612	792	5
marginales	180	488	232	499	612	792	5
a	236	488	241	499	612	792	5
este	245	488	264	499	612	792	5
punto	268	488	295	499	612	792	5
y	299	488	305	499	612	792	5
de	309	488	320	499	612	792	5
ahí	324	488	339	499	612	792	5
que,	342	488	363	499	612	792	5
en	367	488	378	499	612	792	5
el	382	488	391	499	612	792	5
marco	395	488	424	499	612	792	5
conceptual,	429	488	483	499	612	792	5
solo	488	488	507	499	612	792	5
se	512	488	521	499	612	792	5
insinuara	90	502	134	513	612	792	5
esa	137	502	152	513	612	792	5
categoría.	155	502	202	513	612	792	5
Sin	205	502	221	513	612	792	5
embargo,	225	502	270	513	612	792	5
el	273	502	281	513	612	792	5
estudio	284	502	319	513	612	792	5
de	322	502	333	513	612	792	5
los	337	502	351	513	612	792	5
casos	354	502	380	513	612	792	5
mostró	383	502	416	513	612	792	5
su	419	502	430	513	612	792	5
papel	433	502	459	513	612	792	5
crucial	462	502	495	513	612	792	5
tanto	497	502	522	513	612	792	5
en	90	516	101	527	612	792	5
el	105	516	114	527	612	792	5
acceso	117	516	149	527	612	792	5
a	153	516	158	527	612	792	5
distintos	162	516	203	527	612	792	5
tipos	206	516	230	527	612	792	5
de	233	516	244	527	612	792	5
recursos	248	516	288	527	612	792	5
como	292	516	318	527	612	792	5
en	322	516	334	527	612	792	5
la	338	516	346	527	612	792	5
identificación	350	516	416	527	612	792	5
de	419	516	431	527	612	792	5
los	435	516	448	527	612	792	5
adolescentes	452	516	513	527	612	792	5
a	516	516	522	527	612	792	5
ser	90	530	104	541	612	792	5
atendidos,	107	530	156	541	612	792	5
así	159	530	173	541	612	792	5
como	175	530	202	541	612	792	5
también	205	530	244	541	612	792	5
en	246	530	258	541	612	792	5
la	261	530	270	541	612	792	5
generación	273	530	325	541	612	792	5
de	328	530	340	541	612	792	5
dispositivos	343	530	400	541	612	792	5
para	403	530	423	541	612	792	5
contenerlos	427	530	482	541	612	792	5
una	485	530	502	541	612	792	5
vez	505	530	522	541	612	792	5
inscriptos	90	544	137	555	612	792	5
a	140	544	145	555	612	792	5
los	148	544	162	555	612	792	5
programas.	165	544	218	555	612	792	5
Limitaciones	90	572	156	582	612	792	5
del	159	572	174	582	612	792	5
estudio	177	572	214	582	612	792	5
Este	90	599	111	610	612	792	5
estudio	116	599	150	610	612	792	5
tiene	156	599	179	610	612	792	5
una	184	599	201	610	612	792	5
pretensión	207	599	257	610	612	792	5
descriptiva	262	599	314	610	612	792	5
y	320	599	326	610	612	792	5
exploratoria.	331	599	392	610	612	792	5
Sobre	397	599	425	610	612	792	5
la	431	599	439	610	612	792	5
base	444	599	465	610	612	792	5
de	471	599	482	610	612	792	5
fuentes	487	599	522	610	612	792	5
secundarias,	90	613	149	623	612	792	5
hemos	155	613	186	623	612	792	5
hecho	191	613	220	623	612	792	5
inferencias	226	613	278	623	612	792	5
que	283	613	301	623	612	792	5
permitan	306	613	349	623	612	792	5
generar	355	613	390	623	612	792	5
un	396	613	408	623	612	792	5
modelo	414	613	449	623	612	792	5
emergente	455	613	505	623	612	792	5
de	510	613	521	623	612	792	5
políticas.	90	626	133	637	612	792	5
Luego,	140	626	174	637	612	792	5
hemos	181	626	212	637	612	792	5
explorado	218	626	266	637	612	792	5
una	273	626	290	637	612	792	5
hipótesis	297	626	340	637	612	792	5
que	346	626	363	637	612	792	5
vinculan	370	626	411	637	612	792	5
cada	418	626	440	637	612	792	5
modelo	447	626	482	637	612	792	5
con	489	626	507	637	612	792	5
la	513	626	522	637	612	792	5
institucionalidad.	90	640	173	651	612	792	5
La	126	654	139	665	612	792	5
metodología	144	654	203	665	612	792	5
adoptada	208	654	252	665	612	792	5
tiene	257	654	280	665	612	792	5
algunas	285	654	321	665	612	792	5
limitaciones	326	654	385	665	612	792	5
que	390	654	407	665	612	792	5
deseamos	412	654	459	665	612	792	5
recalcar.	464	654	504	665	612	792	5
La	509	654	522	665	612	792	5
primera	90	668	127	679	612	792	5
y	131	668	137	679	612	792	5
más	140	668	159	679	612	792	5
general,	162	668	200	679	612	792	5
es	204	668	214	679	612	792	5
la	217	668	226	679	612	792	5
reducida	229	668	270	679	612	792	5
base	274	668	295	679	612	792	5
empírica	298	668	340	679	612	792	5
que	344	668	361	679	612	792	5
hemos	364	668	395	679	612	792	5
utilizado	398	668	440	679	612	792	5
para	444	668	465	679	612	792	5
describir	468	668	509	679	612	792	5
el	513	668	522	679	612	792	5
modelo	90	682	125	693	612	792	5
emergente.	130	682	182	693	612	792	5
Sin	186	682	202	693	612	792	5
perjuicio	206	682	248	693	612	792	5
de	252	682	264	693	612	792	5
la	268	682	276	693	612	792	5
heterogeneidad	280	682	353	693	612	792	5
que	357	682	374	693	612	792	5
la	378	682	387	693	612	792	5
caracteriza,	391	682	445	693	612	792	5
la	450	682	458	693	612	792	5
restricción	462	682	513	693	612	792	5
a	516	682	522	693	612	792	5
las	90	74	103	85	612	792	6
dinámicas	109	74	158	85	612	792	6
institucionales	165	74	234	85	612	792	6
propias	240	74	275	85	612	792	6
de	282	74	293	85	612	792	6
la	300	74	308	85	612	792	6
capital	314	74	347	85	612	792	6
del	352	74	367	85	612	792	6
país	373	74	393	85	612	792	6
podría	399	74	430	85	612	792	6
requerir	436	74	474	85	612	792	6
de	481	74	492	85	612	792	6
otras	498	74	522	85	612	792	6
categorías	90	88	139	99	612	792	6
dentro	142	88	172	99	612	792	6
de	175	88	187	99	612	792	6
las	190	88	203	99	612	792	6
dimensiones	206	88	266	99	612	792	6
consideradas	269	88	331	99	612	792	6
o	334	88	340	99	612	792	6
de	343	88	354	99	612	792	6
otras	357	88	381	99	612	792	6
dimensiones.	384	88	446	99	612	792	6
En	126	102	139	113	612	792	6
segundo	144	102	183	113	612	792	6
lugar,	188	102	215	113	612	792	6
las	220	102	233	113	612	792	6
fuentes	237	102	272	113	612	792	6
de	276	102	287	113	612	792	6
información	292	102	350	113	612	792	6
(con	355	102	376	113	612	792	6
excepción	380	102	429	113	612	792	6
de	433	102	445	113	612	792	6
los	449	102	463	113	612	792	6
monitoreos	468	102	522	113	612	792	6
hechos	90	116	123	127	612	792	6
a	129	116	134	127	612	792	6
PAC),	141	116	170	127	612	792	6
son	176	116	193	127	612	792	6
de	198	116	210	127	612	792	6
tipo	216	116	234	127	612	792	6
cualitativo	241	116	291	127	612	792	6
(observaciones,	297	116	372	127	612	792	6
entrevistas	378	116	430	127	612	792	6
y	436	116	442	127	612	792	6
documentos)	448	116	510	127	612	792	6
y	516	116	522	127	612	792	6
carecen	90	130	127	141	612	792	6
de	130	130	141	141	612	792	6
indicadores	144	130	199	141	612	792	6
más	203	130	221	141	612	792	6
duros	224	130	251	141	612	792	6
que	254	130	272	141	612	792	6
permitan	275	130	317	141	612	792	6
contrastar	320	130	367	141	612	792	6
los	370	130	384	141	612	792	6
discursos.	387	130	435	141	612	792	6
En	126	143	139	154	612	792	6
tercer	146	143	173	154	612	792	6
lugar,	180	143	207	154	612	792	6
las	214	143	227	154	612	792	6
fuentes	234	143	268	154	612	792	6
sólo	275	143	295	154	612	792	6
permiten	302	143	344	154	612	792	6
limitada	351	143	390	154	612	792	6
evidencia	397	143	442	154	612	792	6
respecto	449	143	489	154	612	792	6
a	496	143	501	154	612	792	6
los	508	143	522	154	612	792	6
conflictos	90	157	138	168	612	792	6
inherentes	142	157	191	168	612	792	6
al	195	157	204	168	612	792	6
desarrollo	208	157	255	168	612	792	6
de	260	157	271	168	612	792	6
esta	275	157	294	168	612	792	6
innovación,	298	157	354	168	612	792	6
tanto	358	157	383	168	612	792	6
en	387	157	398	168	612	792	6
el	402	157	411	168	612	792	6
territorio	415	157	457	168	612	792	6
como	462	157	488	168	612	792	6
en	493	157	504	168	612	792	6
las	508	157	522	168	612	792	6
organizaciones.	90	171	165	182	612	792	6
4.	90	213	99	224	612	792	6
Modelos	108	213	151	224	612	792	6
emergentes	154	213	212	224	612	792	6
Arreglos	90	241	134	251	612	792	6
institucionales	137	241	211	251	612	792	6
En	90	268	103	279	612	792	6
la	108	268	116	279	612	792	6
perspectiva	121	268	175	279	612	792	6
neo-institucionalista,	180	268	280	279	612	792	6
5	281	265	285	272	612	792	6
los	289	268	303	279	612	792	6
arreglos	308	268	347	279	612	792	6
institucionales	351	268	420	279	612	792	6
implican	425	268	467	279	612	792	6
creaciones	471	268	522	279	612	792	6
normativas	90	281	143	292	612	792	6
y	150	281	156	292	612	792	6
regulativas	162	281	215	292	612	792	6
que	221	281	238	292	612	792	6
reducen	245	281	283	292	612	792	6
los	289	281	303	292	612	792	6
niveles	310	281	344	292	612	792	6
de	350	281	361	292	612	792	6
incertidumbre	368	281	435	292	612	792	6
que	441	281	459	292	612	792	6
los	465	281	479	292	612	792	6
agentes	486	281	522	292	612	792	6
enfrentan	90	295	135	306	612	792	6
al	139	295	148	306	612	792	6
evaluar	152	295	187	306	612	792	6
cursos	191	295	222	306	612	792	6
de	226	295	237	306	612	792	6
acción	241	295	273	306	612	792	6
alternativos,	277	295	336	306	612	792	6
costos	340	295	370	306	612	792	6
y	374	295	380	306	612	792	6
beneficios.	384	295	436	306	612	792	6
Brevemente,	440	295	501	306	612	792	6
son	505	295	522	306	612	792	6
incentivos	90	309	139	320	612	792	6
que	143	309	160	320	612	792	6
refuerzan	163	309	209	320	612	792	6
aquellas	212	309	251	320	612	792	6
acciones	254	309	296	320	612	792	6
definidas	299	309	343	320	612	792	6
como	347	309	373	320	612	792	6
deseables	377	309	423	320	612	792	6
y	426	309	432	320	612	792	6
disuaden	435	309	478	320	612	792	6
aquellos	481	309	522	320	612	792	6
comportamientos	90	323	174	334	612	792	6
no	177	323	189	334	612	792	6
deseables.	192	323	241	334	612	792	6
Las	244	323	262	334	612	792	6
normas,	265	323	304	334	612	792	6
desde	308	323	335	334	612	792	6
un	339	323	351	334	612	792	6
punto	354	323	381	334	612	792	6
de	385	323	396	334	612	792	6
vista	400	323	422	334	612	792	6
jurídico,	426	323	466	334	612	792	6
pueden	469	323	504	334	612	792	6
ser	508	323	521	334	612	792	6
prescriptivas,	90	337	154	347	612	792	6
prohibitivas	165	337	222	347	612	792	6
o	233	337	239	347	612	792	6
habilitantes	250	337	305	347	612	792	6
(otorgan	316	337	356	347	612	792	6
permisos	367	337	410	347	612	792	6
o	421	337	427	347	612	792	6
facultades).	438	337	494	347	612	792	6
Las	504	337	522	347	612	792	6
regulaciones	90	350	151	361	612	792	6
(contratos,	160	350	211	361	612	792	6
coordinaciones)	220	350	296	361	612	792	6
son	304	350	321	361	612	792	6
más	330	350	349	361	612	792	6
difusas,	357	350	394	361	612	792	6
provienen	403	350	451	361	612	792	6
de	459	350	471	361	612	792	6
acuerdos	479	350	522	361	612	792	6
particulares	90	364	146	375	612	792	6
entre	149	364	174	375	612	792	6
agentes	177	364	213	375	612	792	6
que	216	364	234	375	612	792	6
se	237	364	247	375	612	792	6
desempeñan	251	364	310	375	612	792	6
en	313	364	325	375	612	792	6
distintas	328	364	368	375	612	792	6
áreas	372	364	396	375	612	792	6
de	400	364	411	375	612	792	6
una	415	364	432	375	612	792	6
organización	436	364	498	375	612	792	6
o	501	364	507	375	612	792	6
en	511	364	522	375	612	792	6
distintas	90	378	130	389	612	792	6
organizaciones.	133	378	208	389	612	792	6
Al	211	378	223	389	612	792	6
contrario	227	378	270	389	612	792	6
de	274	378	285	389	612	792	6
las	289	378	302	389	612	792	6
normas	306	378	341	389	612	792	6
(que	345	378	366	389	612	792	6
tienen	369	378	399	389	612	792	6
un	402	378	415	389	612	792	6
estudio	418	378	453	389	612	792	6
detenido),	457	378	505	389	612	792	6
las	509	378	522	389	612	792	6
regulaciones	90	392	151	403	612	792	6
son	158	392	174	403	612	792	6
gestadas	181	392	222	403	612	792	6
para	229	392	250	403	612	792	6
resolver	257	392	296	403	612	792	6
problemas	303	392	353	403	612	792	6
instrumentales	361	392	430	403	612	792	6
coyunturales.	437	392	502	403	612	792	6
La	509	392	522	403	612	792	6
eficacia	90	406	127	417	612	792	6
de	131	406	142	417	612	792	6
estos	146	406	170	417	612	792	6
arreglos	174	406	212	417	612	792	6
para	216	406	236	417	612	792	6
garantizar	240	406	288	417	612	792	6
la	292	406	300	417	612	792	6
obtención	304	406	351	417	612	792	6
recurrente	355	406	403	417	612	792	6
de	407	406	418	417	612	792	6
resultados	422	406	471	417	612	792	6
esperados	474	406	522	417	612	792	6
de	90	419	101	430	612	792	6
acciones	110	419	151	430	612	792	6
típicas,	160	419	194	430	612	792	6
la	203	419	211	430	612	792	6
estabilidad	220	419	271	430	612	792	6
distributiva	280	419	335	430	612	792	6
de	344	419	355	430	612	792	6
estos	363	419	388	430	612	792	6
resultados,	396	419	448	430	612	792	6
así	456	419	469	430	612	792	6
como	478	419	504	430	612	792	6
el	513	419	522	430	612	792	6
mantenimiento	90	433	162	444	612	792	6
de	168	433	180	444	612	792	6
bajos	186	433	211	444	612	792	6
niveles	217	433	251	444	612	792	6
de	257	433	269	444	612	792	6
conflicto,	275	433	321	444	612	792	6
estarían	327	433	364	444	612	792	6
en	371	433	382	444	612	792	6
la	388	433	397	444	612	792	6
base	403	433	424	444	612	792	6
de	431	433	442	444	612	792	6
un	448	433	461	444	612	792	6
proceso	467	433	504	444	612	792	6
de	510	433	522	444	612	792	6
institucionalización	90	447	184	458	612	792	6
(Knight	187	447	224	458	612	792	6
1997;	227	447	255	458	612	792	6
North	258	447	286	458	612	792	6
1995).	289	447	320	458	612	792	6
Los	126	461	144	472	612	792	6
dos	147	461	164	472	612	792	6
programas	167	461	217	472	612	792	6
analizados	220	461	271	472	612	792	6
han	274	461	291	472	612	792	6
generado	294	461	338	472	612	792	6
arreglos	341	461	380	472	612	792	6
institucionales	383	461	452	472	612	792	6
varios	455	461	485	472	612	792	6
para	488	461	508	472	612	792	6
su	511	461	522	472	612	792	6
implementación,	90	475	170	485	612	792	6
que	173	475	191	485	612	792	6
fueron	194	475	225	485	612	792	6
gestados	228	475	269	485	612	792	6
entre	272	475	296	485	612	792	6
2007	299	475	323	485	612	792	6
y	326	475	332	485	612	792	6
2011.	335	475	362	485	612	792	6
El	90	502	101	513	612	792	6
caso	104	502	126	513	612	792	6
del	129	502	143	513	612	792	6
FPB	147	502	168	513	612	792	6
El	90	530	101	541	612	792	6
FPB	104	530	125	541	612	792	6
de	128	530	140	541	612	792	6
UTU	143	530	168	541	612	792	6
se	171	530	181	541	612	792	6
comenzó	184	530	227	541	612	792	6
a	231	530	236	541	612	792	6
instrumentar	240	530	300	541	612	792	6
en	304	530	315	541	612	792	6
2008	318	530	342	541	612	792	6
en	345	530	357	541	612	792	6
11	360	530	371	541	612	792	6
escuelas	375	530	415	541	612	792	6
técnicas	418	530	457	541	612	792	6
del	460	530	475	541	612	792	6
país;	478	530	500	541	612	792	6
hoy	504	530	522	541	612	792	6
abarca	90	544	121	555	612	792	6
79	127	544	139	555	612	792	6
escuelas	144	544	184	555	612	792	6
localizadas	190	544	243	555	612	792	6
en	249	544	260	555	612	792	6
14	265	544	277	555	612	792	6
departamentos.	283	544	356	555	612	792	6
Su	362	544	374	555	612	792	6
matrícula	380	544	425	555	612	792	6
sobrepasó	430	544	479	555	612	792	6
la	485	544	493	555	612	792	6
meta	498	544	522	555	612	792	6
comprometida	90	557	159	568	612	792	6
en	165	557	176	568	612	792	6
el	181	557	190	568	612	792	6
Plan	195	557	217	568	612	792	6
de	222	557	233	568	612	792	6
Equidad:	239	557	282	568	612	792	6
2.803	288	557	315	568	612	792	6
alumnos	320	557	361	568	612	792	6
que	366	557	383	568	612	792	6
representan	389	557	444	568	612	792	6
el	449	557	458	568	612	792	6
15%	463	557	485	568	612	792	6
de	491	557	502	568	612	792	6
los	508	557	522	568	612	792	6
alumnos	90	571	130	582	612	792	6
del	135	571	150	582	612	792	6
nivel	155	571	179	582	612	792	6
medio	184	571	214	582	612	792	6
básico	219	571	250	582	612	792	6
de	255	571	266	582	612	792	6
la	272	571	280	582	612	792	6
UTU.	285	571	313	582	612	792	6
No	318	571	332	582	612	792	6
sólo	338	571	357	582	612	792	6
en	362	571	374	582	612	792	6
los	379	571	393	582	612	792	6
casos	398	571	424	582	612	792	6
aquí	429	571	450	582	612	792	6
estudiados	455	571	505	582	612	792	6
en	510	571	522	582	612	792	6
profundidad,	90	585	151	596	612	792	6
sino	157	585	177	596	612	792	6
en	183	585	195	596	612	792	6
casi	200	585	219	596	612	792	6
todo	225	585	246	596	612	792	6
el	252	585	261	596	612	792	6
país,	266	585	289	596	612	792	6
su	295	585	305	596	612	792	6
demanda	311	585	354	596	612	792	6
es	360	585	370	596	612	792	6
muy	376	585	398	596	612	792	6
importante.	403	585	458	596	612	792	6
A	464	585	472	596	612	792	6
modo	477	585	504	596	612	792	6
de	510	585	522	596	612	792	6
ejemplo,	90	599	131	610	612	792	6
en	136	599	147	610	612	792	6
la	152	599	160	610	612	792	6
escuela	164	599	200	610	612	792	6
de	204	599	215	610	612	792	6
Paso	220	599	242	610	612	792	6
de	247	599	258	610	612	792	6
la	262	599	271	610	612	792	6
Arena,	274	599	306	610	612	792	6
que	311	599	328	610	612	792	6
implementa	333	599	389	610	612	792	6
FPB	394	599	415	610	612	792	6
desde	419	599	446	610	612	792	6
2008,	451	599	478	610	612	792	6
hay	482	599	499	610	612	792	6
800	503	599	521	610	612	792	6
estudiantes	90	613	143	623	612	792	6
cursando	147	613	190	623	612	792	6
esta	194	613	213	623	612	792	6
modalidad:	217	613	271	623	612	792	6
casi	275	613	294	623	612	792	6
tantos	297	613	326	623	612	792	6
como	330	613	356	623	612	792	6
los	361	613	375	623	612	792	6
que	378	613	396	623	612	792	6
asisten	400	613	432	623	612	792	6
al	436	613	445	623	612	792	6
Liceo	449	613	476	623	612	792	6
de	480	613	491	623	612	792	6
Ciclo	495	613	521	623	612	792	6
Básico	90	626	122	637	612	792	6
del	126	626	141	637	612	792	6
mismo	143	626	175	637	612	792	6
barrio.	179	626	211	637	612	792	6
5	90	662	93	668	612	792	6
Reconocemos	97	664	153	673	612	792	6
que	157	664	171	673	612	792	6
coexisten	175	664	213	673	612	792	6
varias	217	664	241	673	612	792	6
corrientes,	245	664	287	673	612	792	6
que	291	664	306	673	612	792	6
mantienen	309	664	351	673	612	792	6
varios	355	664	379	673	612	792	6
aspectos	383	664	417	673	612	792	6
sustanciales	421	664	469	673	612	792	6
en	473	664	482	673	612	792	6
común	486	664	513	673	612	792	6
y	517	664	522	673	612	792	6
diferencias	90	676	134	685	612	792	6
por	137	676	150	685	612	792	6
lo	154	676	162	685	612	792	6
general	165	676	194	685	612	792	6
de	198	676	207	685	612	792	6
énfasis	210	676	238	685	612	792	6
en	241	676	250	685	612	792	6
el	254	676	261	685	612	792	6
papel	265	676	286	685	612	792	6
de	289	676	299	685	612	792	6
los	302	676	314	685	612	792	6
mecanismos.	317	676	369	685	612	792	6
Nosotros	372	676	408	685	612	792	6
nos	412	676	426	685	612	792	6
apoyamos	429	676	469	685	612	792	6
básicamente	472	676	522	685	612	792	6
en	90	687	99	696	612	792	6
tres	102	687	117	696	612	792	6
formulaciones:	120	687	180	696	612	792	6
la	183	687	190	696	612	792	6
histórico-económica	193	687	274	696	612	792	6
propuesta	277	687	316	696	612	792	6
por	319	687	332	696	612	792	6
North	335	687	359	696	612	792	6
(1995),	362	687	391	696	612	792	6
la	394	687	401	696	612	792	6
distributiva	404	687	449	696	612	792	6
de	452	687	462	696	612	792	6
Knight	465	687	492	696	612	792	6
(1997)	495	687	522	696	612	792	6
y	90	699	95	708	612	792	6
la	97	699	105	708	612	792	6
organizacional	107	699	166	708	612	792	6
de	168	699	178	708	612	792	6
Powell	180	699	208	708	612	792	6
y	211	699	216	708	612	792	6
Di	218	699	228	708	612	792	6
Maggio	231	699	262	708	612	792	6
(1999).	264	699	293	708	612	792	6
La	126	74	139	85	612	792	7
evidencia	144	74	189	85	612	792	7
muestra	195	74	233	85	612	792	7
que	238	74	255	85	612	792	7
a	260	74	265	85	612	792	7
nivel	270	74	294	85	612	792	7
macro,	299	74	332	85	612	792	7
la	337	74	345	85	612	792	7
implementación	350	74	427	85	612	792	7
ha	433	74	444	85	612	792	7
coincidido	449	74	499	85	612	792	7
con	505	74	522	85	612	792	7
otros	90	88	114	99	612	792	7
cambios	118	88	157	99	612	792	7
en	160	88	172	99	612	792	7
UTU:	175	88	203	99	612	792	7
la	207	88	215	99	612	792	7
reducción	218	88	266	99	612	792	7
(inicial)	269	88	307	99	612	792	7
de	310	88	321	99	612	792	7
cupos	325	88	353	99	612	792	7
en	356	88	367	99	612	792	7
el	371	88	379	99	612	792	7
Ciclo	382	88	408	99	612	792	7
Básico	412	88	444	99	612	792	7
Tecnológico,	448	88	510	99	612	792	7
la	513	88	522	99	612	792	7
transformación	90	102	163	113	612	792	7
de	168	102	179	113	612	792	7
“escuelas”	185	102	235	113	612	792	7
en	241	102	252	113	612	792	7
“institutos	258	102	308	113	612	792	7
superiores”	313	102	368	113	612	792	7
y	373	102	379	113	612	792	7
la	385	102	393	113	612	792	7
creación	399	102	440	113	612	792	7
del	445	102	460	113	612	792	7
bachillerato	465	102	522	113	612	792	7
profesional.	90	116	146	127	612	792	7
Es,	151	116	166	127	612	792	7
por	171	116	188	127	612	792	7
tanto,	192	116	219	127	612	792	7
un	224	116	236	127	612	792	7
programa	241	116	286	127	612	792	7
complejo	291	116	336	127	612	792	7
inserto	341	116	373	127	612	792	7
en	379	116	390	127	612	792	7
un	395	116	407	127	612	792	7
escenario	411	116	456	127	612	792	7
de	461	116	473	127	612	792	7
múltiples	478	116	522	127	612	792	7
reformas.	90	130	135	141	612	792	7
A	139	130	147	141	612	792	7
nivel	150	130	174	141	612	792	7
micro,	178	130	209	141	612	792	7
se	212	130	222	141	612	792	7
evidencia	226	130	272	141	612	792	7
la	275	130	284	141	612	792	7
necesidad	288	130	335	141	612	792	7
de	338	130	350	141	612	792	7
intervención	354	130	413	141	612	792	7
de	417	130	428	141	612	792	7
muchos	432	130	469	141	612	792	7
actores	473	130	507	141	612	792	7
en	510	130	522	141	612	792	7
cada	90	143	112	154	612	792	7
escuela.	118	143	156	154	612	792	7
Ambos	162	143	196	154	612	792	7
niveles	202	143	236	154	612	792	7
muestran	242	143	286	154	612	792	7
que	292	143	309	154	612	792	7
la	316	143	324	154	612	792	7
implementación	330	143	408	154	612	792	7
del	413	143	428	154	612	792	7
FPB	434	143	456	154	612	792	7
generó	462	143	494	154	612	792	7
gran	500	143	522	154	612	792	7
número	90	157	126	168	612	792	7
de	131	157	142	168	612	792	7
arreglos	146	157	184	168	612	792	7
institucionales	188	157	257	168	612	792	7
(tanto	261	157	289	168	612	792	7
normas	293	157	328	168	612	792	7
como	332	157	359	168	612	792	7
regulaciones),	363	157	430	168	612	792	7
aunque	434	157	469	168	612	792	7
casi	473	157	492	168	612	792	7
todos	496	157	522	168	612	792	7
dentro	90	171	121	182	612	792	7
de	124	171	135	182	612	792	7
la	138	171	148	182	612	792	7
propia	151	171	182	182	612	792	7
UTU.	185	171	212	182	612	792	7
Resaltamos	218	171	273	182	612	792	7
tres	276	171	294	182	612	792	7
de	297	171	308	182	612	792	7
estos	311	171	335	182	612	792	7
arreglos.	338	171	379	182	612	792	7
El	126	185	137	196	612	792	7
primero	142	185	180	196	612	792	7
ha	187	185	198	196	612	792	7
sido	204	185	224	196	612	792	7
la	230	185	238	196	612	792	7
propia	244	185	275	196	612	792	7
localización	281	185	339	196	612	792	7
del	345	185	360	196	612	792	7
Programa	366	185	412	196	612	792	7
a	418	185	423	196	612	792	7
nivel	429	185	453	196	612	792	7
nacional.	459	185	503	196	612	792	7
Su	509	185	521	196	612	792	7
génesis	90	199	125	209	612	792	7
estuvo	129	199	160	209	612	792	7
en	164	199	176	209	612	792	7
la	179	199	188	209	612	792	7
Dirección	191	199	239	209	612	792	7
de	243	199	254	209	612	792	7
Planificación	258	199	321	209	612	792	7
Educativa	325	199	373	209	612	792	7
(DPE)	377	199	407	209	612	792	7
de	411	199	423	209	612	792	7
la	427	199	435	209	612	792	7
UTU,	439	199	466	209	612	792	7
con	470	199	488	209	612	792	7
base	491	199	512	209	612	792	7
a	516	199	522	209	612	792	7
documentos	90	212	148	223	612	792	7
de	154	212	166	223	612	792	7
Directores	172	212	222	223	612	792	7
de	228	212	239	223	612	792	7
Programa	246	212	292	223	612	792	7
y	299	212	305	223	612	792	7
la	311	212	319	223	612	792	7
Asamblea	325	212	373	223	612	792	7
Técnico	379	212	418	223	612	792	7
Docente	424	212	464	223	612	792	7
(ATD).	470	212	505	223	612	792	7
El	511	212	522	223	612	792	7
Consejo	90	226	129	237	612	792	7
resolvió	132	226	171	237	612	792	7
que	174	226	191	237	612	792	7
aquella	195	226	229	237	612	792	7
fuera	232	226	257	237	612	792	7
responsable	260	226	316	237	612	792	7
de	320	226	331	237	612	792	7
su	334	226	345	237	612	792	7
gestión;	348	226	386	237	612	792	7
una	389	226	406	237	612	792	7
decisión	409	226	450	237	612	792	7
llamativa	453	226	497	237	612	792	7
si	500	226	508	237	612	792	7
se	512	226	522	237	612	792	7
tiene	90	240	113	251	612	792	7
en	118	240	129	251	612	792	7
cuenta	134	240	165	251	612	792	7
que	170	240	187	251	612	792	7
esa	192	240	207	251	612	792	7
oficina	212	240	245	251	612	792	7
tiene	250	240	273	251	612	792	7
tareas	278	240	306	251	612	792	7
de	311	240	322	251	612	792	7
prospectiva,	327	240	384	251	612	792	7
planeamiento,	389	240	457	251	612	792	7
monitoreo	462	240	511	251	612	792	7
y	516	240	522	251	612	792	7
evaluación,	90	254	145	265	612	792	7
pero	152	254	173	265	612	792	7
no	180	254	192	265	612	792	7
estrictamente	199	254	263	265	612	792	7
de	270	254	281	265	612	792	7
gestión.	288	254	326	265	612	792	7
En	333	254	346	265	612	792	7
2011,	353	254	379	265	612	792	7
FPB	386	254	408	265	612	792	7
pasó	415	254	437	265	612	792	7
a	444	254	449	265	612	792	7
depender	456	254	500	265	612	792	7
del	507	254	522	265	612	792	7
Programa	90	268	136	279	612	792	7
de	141	268	153	279	612	792	7
Educación	157	268	208	279	612	792	7
Básica.	213	268	248	279	612	792	7
Podría	253	268	284	279	612	792	7
inferirse	289	268	329	279	612	792	7
que	334	268	351	279	612	792	7
aquel	356	268	382	279	612	792	7
arreglo	386	268	420	279	612	792	7
transitorio	425	268	474	279	612	792	7
tuvo	479	268	501	279	612	792	7
por	506	268	522	279	612	792	7
finalidad	90	281	132	292	612	792	7
disminuir	137	281	183	292	612	792	7
un	189	281	201	292	612	792	7
potencial	206	281	250	292	612	792	7
conflicto	255	281	297	292	612	792	7
de	303	281	314	292	612	792	7
intereses	319	281	361	292	612	792	7
entre	366	281	390	292	612	792	7
inspecciones,	395	281	459	292	612	792	7
otorgándole	464	281	521	292	612	792	7
mejores	90	295	128	306	612	792	7
probabilidades	131	295	201	306	612	792	7
de	204	295	216	306	612	792	7
implementación	219	295	296	306	612	792	7
exitosa,	299	295	336	306	612	792	7
eficiente	339	295	380	306	612	792	7
y	384	295	390	306	612	792	7
rápida.	392	295	425	306	612	792	7
6	425	293	429	300	612	792	7
El	126	309	137	320	612	792	7
segundo	146	309	186	320	612	792	7
tipo	195	309	214	320	612	792	7
de	223	309	235	320	612	792	7
arreglos	244	309	282	320	612	792	7
refiere	292	309	323	320	612	792	7
a	332	309	338	320	612	792	7
coordinaciones	347	309	420	320	612	792	7
entre	429	309	453	320	612	792	7
los	463	309	476	320	612	792	7
agentes	486	309	522	320	612	792	7
implementadores,	90	323	176	334	612	792	7
donde	179	323	209	334	612	792	7
el	212	323	221	334	612	792	7
Director	225	323	265	334	612	792	7
de	269	323	280	334	612	792	7
cada	284	323	306	334	612	792	7
escuela	309	323	344	334	612	792	7
cumple	348	323	383	334	612	792	7
un	387	323	399	334	612	792	7
papel	403	323	429	334	612	792	7
central	433	323	466	334	612	792	7
(tanto	469	323	497	334	612	792	7
para	501	323	522	334	612	792	7
liderar	90	337	121	347	612	792	7
como	125	337	152	347	612	792	7
para	156	337	177	347	612	792	7
enlentecer	181	337	230	347	612	792	7
su	235	337	245	347	612	792	7
implementación).	250	337	334	347	612	792	7
Abrir	338	337	363	347	612	792	7
una	368	337	385	347	612	792	7
orientación	389	337	443	347	612	792	7
de	447	337	459	347	612	792	7
FPB	463	337	484	347	612	792	7
en	489	337	500	347	612	792	7
una	504	337	522	347	612	792	7
escuela	90	350	125	361	612	792	7
requiere:	129	350	171	361	612	792	7
obtener	175	350	211	361	612	792	7
los	214	350	228	361	612	792	7
consensos	231	350	280	361	612	792	7
internos	284	350	322	361	612	792	7
en	326	350	337	361	612	792	7
la	340	350	349	361	612	792	7
propia	352	350	383	361	612	792	7
escuela	386	350	422	361	612	792	7
(profesores	425	350	479	361	612	792	7
de	483	350	494	361	612	792	7
otros	497	350	522	361	612	792	7
programas,	90	364	143	375	612	792	7
maestros	149	364	191	375	612	792	7
de	196	364	207	375	612	792	7
taller,	212	364	239	375	612	792	7
adscriptos);	244	364	301	375	612	792	7
contar	305	364	335	375	612	792	7
con	340	364	357	375	612	792	7
el	362	364	371	375	612	792	7
apoyo	376	364	405	375	612	792	7
de	410	364	421	375	612	792	7
la	426	364	435	375	612	792	7
Inspección	440	364	492	375	612	792	7
de	497	364	508	375	612	792	7
la	513	364	521	375	612	792	7
orientación	90	378	144	389	612	792	7
respectiva;	149	378	201	389	612	792	7
7	201	375	205	383	612	792	7
la	210	378	218	389	612	792	7
asistencia	223	378	270	389	612	792	7
del	275	378	290	389	612	792	7
Programa	294	378	341	389	612	792	7
de	346	378	358	389	612	792	7
Gestión	363	378	400	389	612	792	7
Escolar	405	378	440	389	612	792	7
y	446	378	452	389	612	792	7
la	457	378	465	389	612	792	7
Inspección	470	378	522	389	612	792	7
Regional	90	392	133	403	612	792	7
para	137	392	158	403	612	792	7
el	162	392	171	403	612	792	7
acceso	174	392	206	403	612	792	7
recursos	211	392	251	403	612	792	7
y	255	392	261	403	612	792	7
docentes;	264	392	310	403	612	792	7
y	314	392	320	403	612	792	7
finalmente,	324	392	378	403	612	792	7
la	382	392	390	403	612	792	7
resolución	394	392	444	403	612	792	7
del	448	392	463	403	612	792	7
Consejo	467	392	506	403	612	792	7
de	510	392	522	403	612	792	7
UTU.	90	406	118	417	612	792	7
Este	121	406	142	417	612	792	7
arreglo	145	406	179	417	612	792	7
institucional,	183	406	244	417	612	792	7
que	248	406	265	417	612	792	7
jerarquiza	269	406	316	417	612	792	7
el	320	406	329	417	612	792	7
papel	332	406	358	417	612	792	7
del	361	406	376	417	612	792	7
director	379	406	417	417	612	792	7
(y	420	406	430	417	612	792	7
por	433	406	449	417	612	792	7
su	453	406	463	417	612	792	7
intermedio,	467	406	521	417	612	792	7
de	90	419	101	430	612	792	7
cada	105	419	127	430	612	792	7
centro	131	419	161	430	612	792	7
educativo),	165	419	218	430	612	792	7
resulta	222	419	254	430	612	792	7
fundamental	258	419	318	430	612	792	7
para	321	419	342	430	612	792	7
radicar	346	419	379	430	612	792	7
la	383	419	392	430	612	792	7
resolución	396	419	446	430	612	792	7
de	449	419	461	430	612	792	7
conflictos	464	419	512	430	612	792	7
a	516	419	522	430	612	792	7
nivel	90	433	113	444	612	792	7
de	116	433	128	444	612	792	7
cada	131	433	154	444	612	792	7
escuela.	157	433	196	444	612	792	7
A	199	433	208	444	612	792	7
nuestro	210	433	245	444	612	792	7
juicio,	249	433	278	444	612	792	7
estos	282	433	306	444	612	792	7
acuerdos	309	433	352	444	612	792	7
fueron	355	433	386	444	612	792	7
vitales	389	433	420	444	612	792	7
visto	424	433	447	444	612	792	7
que	450	433	468	444	612	792	7
la	471	433	479	444	612	792	7
apertura	482	433	522	444	612	792	7
del	90	447	105	458	612	792	7
FPB	110	447	132	458	612	792	7
implicó	138	447	174	458	612	792	7
el	180	447	189	458	612	792	7
cierre	194	447	221	458	612	792	7
de	227	447	238	458	612	792	7
otros	244	447	268	458	612	792	7
programas,	274	447	327	458	612	792	7
8	327	444	331	451	612	792	7
con	337	447	354	458	612	792	7
los	360	447	374	458	612	792	7
consiguientes	380	447	445	458	612	792	7
cambios	450	447	490	458	612	792	7
en	496	447	507	458	612	792	7
la	513	447	522	458	612	792	7
asignación	90	461	141	472	612	792	7
de	144	461	156	472	612	792	7
talleres,	159	461	197	472	612	792	7
recursos	200	461	241	472	612	792	7
didácticos,	244	461	295	472	612	792	7
y	299	461	305	472	612	792	7
en	308	461	320	472	612	792	7
los	323	461	337	472	612	792	7
contratos	340	461	385	472	612	792	7
de	388	461	399	472	612	792	7
los	403	461	417	472	612	792	7
docentes,	420	461	465	472	612	792	7
incluyendo	469	461	521	472	612	792	7
en	90	475	101	485	612	792	7
casos	105	475	131	485	612	792	7
extremos,	135	475	182	485	612	792	7
la	186	475	194	485	612	792	7
transferencia	198	475	260	485	612	792	7
de	264	475	276	485	612	792	7
algunos	279	475	317	485	612	792	7
docentes	321	475	363	485	612	792	7
que	367	475	384	485	612	792	7
no	388	475	400	485	612	792	7
cumplieran	404	475	458	485	612	792	7
con	462	475	479	485	612	792	7
el	483	475	492	485	612	792	7
perfil	495	475	522	485	612	792	7
establecido	90	488	144	499	612	792	7
en	149	488	160	499	612	792	7
el	165	488	173	499	612	792	7
FPB.	178	488	202	499	612	792	7
Si	207	488	217	499	612	792	7
bien	222	488	243	499	612	792	7
la	247	488	256	499	612	792	7
política	261	488	297	499	612	792	7
se	301	488	311	499	612	792	7
implementó	316	488	373	499	612	792	7
en	378	488	390	499	612	792	7
un	394	488	406	499	612	792	7
esquema	411	488	452	499	612	792	7
de	457	488	469	499	612	792	7
tipo	474	488	492	499	612	792	7
“top-	497	488	522	499	612	792	7
down”,	90	502	125	513	612	792	7
este	132	502	151	513	612	792	7
arreglo	158	502	191	513	612	792	7
resolvió	198	502	236	513	612	792	7
conflictos	244	502	291	513	612	792	7
re-distributivos	298	502	371	513	612	792	7
al	378	502	387	513	612	792	7
punto	394	502	421	513	612	792	7
que	428	502	445	513	612	792	7
hubo	452	502	476	513	612	792	7
sólo	483	502	503	513	612	792	7
un	510	502	522	513	612	792	7
conflicto	90	516	133	527	612	792	7
sindical	136	516	173	527	612	792	7
declarado	176	516	222	527	612	792	7
en	226	516	237	527	612	792	7
el	240	516	249	527	612	792	7
período.	251	516	291	527	612	792	7
El	126	530	137	541	612	792	7
tercer	140	530	167	541	612	792	7
tipo	170	530	189	541	612	792	7
de	192	530	203	541	612	792	7
arreglos	206	530	245	541	612	792	7
identificados	248	530	310	541	612	792	7
involucra	314	530	358	541	612	792	7
a	362	530	367	541	612	792	7
los	370	530	384	541	612	792	7
docentes	387	530	430	541	612	792	7
de	433	530	444	541	612	792	7
cada	447	530	470	541	612	792	7
escuela,	474	530	513	541	612	792	7
y	516	530	522	541	612	792	7
tiene	90	544	113	555	612	792	7
directamente	118	544	180	555	612	792	7
que	185	544	203	555	612	792	7
ver	208	544	223	555	612	792	7
con	228	544	245	555	612	792	7
el	250	544	259	555	612	792	7
funcionamiento	264	544	340	555	612	792	7
de	345	544	356	555	612	792	7
uno	361	544	379	555	612	792	7
de	384	544	395	555	612	792	7
los	401	544	414	555	612	792	7
espacios	419	544	460	555	612	792	7
curriculares	465	544	522	555	612	792	7
creados	90	557	127	568	612	792	7
por	130	557	146	568	612	792	7
el	150	557	159	568	612	792	7
FPB:	162	557	186	568	612	792	7
las	190	557	203	568	612	792	7
Unidades	207	557	252	568	612	792	7
Docente	256	557	296	568	612	792	7
Integradas	299	557	349	568	612	792	7
(UDI).	353	557	385	568	612	792	7
Tal	388	557	404	568	612	792	7
como	407	557	434	568	612	792	7
se	438	557	447	568	612	792	7
puede	451	557	480	568	612	792	7
apreciar	483	557	522	568	612	792	7
en	90	571	101	582	612	792	7
el	106	571	115	582	612	792	7
Recuadro	120	571	166	582	612	792	7
1,	171	571	180	582	612	792	7
el	185	571	194	582	612	792	7
desarrollo	199	571	247	582	612	792	7
concreto	252	571	294	582	612	792	7
de	299	571	310	582	612	792	7
cada	315	571	339	582	612	792	7
UDI	344	571	365	582	612	792	7
(puede	370	571	403	582	612	792	7
tratarse	408	571	443	582	612	792	7
incluso	448	571	483	582	612	792	7
de	488	571	499	582	612	792	7
una	504	571	522	582	612	792	7
evaluación	90	585	142	596	612	792	7
integrada),	147	585	199	596	612	792	7
requiere	204	585	243	596	612	792	7
de	248	585	259	596	612	792	7
un	264	585	276	596	612	792	7
elevado	281	585	318	596	612	792	7
número	323	585	360	596	612	792	7
de	365	585	377	596	612	792	7
coordinaciones	382	585	454	596	612	792	7
entre	459	585	483	596	612	792	7
actores	488	585	522	596	612	792	7
6	90	616	93	622	612	792	7
Este	96	618	113	628	612	792	7
modelo	116	618	146	628	612	792	7
de	149	618	158	628	612	792	7
no	161	618	171	628	612	792	7
asignar	174	618	203	628	612	792	7
programas	206	618	248	628	612	792	7
nuevos	250	618	278	628	612	792	7
a	281	618	286	628	612	792	7
estructuras	288	618	332	628	612	792	7
tradicionales,	335	618	388	628	612	792	7
había	391	618	413	628	612	792	7
sido	415	618	432	628	612	792	7
utilizado	435	618	470	628	612	792	7
previamente	472	618	522	628	612	792	7
en	90	630	99	639	612	792	7
el	102	630	109	639	612	792	7
sistema	112	630	142	639	612	792	7
educativo	144	630	183	639	612	792	7
uruguayo	186	630	223	639	612	792	7
durante	226	630	256	639	612	792	7
la	258	630	266	639	612	792	7
Reforma	268	630	303	639	612	792	7
de	306	630	315	639	612	792	7
1995-1999,	317	630	363	639	612	792	7
pero	366	630	384	639	612	792	7
no	386	630	396	639	612	792	7
en	399	630	408	639	612	792	7
la	411	630	418	639	612	792	7
UTU.	420	630	443	639	612	792	7
7	90	639	93	645	612	792	7
Por	99	641	112	651	612	792	7
ejemplo,	118	641	153	651	612	792	7
si	158	641	165	651	612	792	7
la	170	641	177	651	612	792	7
escuela	183	641	212	651	612	792	7
pretende	217	641	252	651	612	792	7
abrir	257	641	275	651	612	792	7
FPB	281	641	299	651	612	792	7
en	304	641	313	651	612	792	7
mecánica	319	641	357	651	612	792	7
y	362	641	367	651	612	792	7
belleza,	372	641	403	651	612	792	7
debe	408	641	427	651	612	792	7
negociar	432	641	467	651	612	792	7
con	472	641	486	651	612	792	7
las	492	641	503	651	612	792	7
dos	508	641	522	651	612	792	7
inspecciones	90	653	141	662	612	792	7
por	145	653	159	662	612	792	7
separado	163	653	199	662	612	792	7
y	204	653	209	662	612	792	7
en	213	653	222	662	612	792	7
forma	227	653	251	662	612	792	7
simultánea,	255	653	301	662	612	792	7
todos	305	653	327	662	612	792	7
los	331	653	343	662	612	792	7
aspectos	347	653	381	662	612	792	7
relativos	385	653	420	662	612	792	7
a	424	653	429	662	612	792	7
la	433	653	440	662	612	792	7
infraestructura,	445	653	506	662	612	792	7
los	510	653	522	662	612	792	7
maestros	90	664	126	673	612	792	7
de	128	664	138	673	612	792	7
taller,	140	664	163	673	612	792	7
los	165	664	177	673	612	792	7
horarios	179	664	212	673	612	792	7
de	215	664	224	673	612	792	7
funcionamiento,	227	664	292	673	612	792	7
las	294	664	306	673	612	792	7
designaciones	308	664	364	673	612	792	7
docentes.	367	664	404	673	612	792	7
8	90	674	93	680	612	792	7
En	98	676	109	685	612	792	7
uno	113	676	128	685	612	792	7
de	132	676	142	685	612	792	7
los	146	676	158	685	612	792	7
casos	162	676	184	685	612	792	7
estudiados,	188	676	233	685	612	792	7
Maroñas,	238	676	275	685	612	792	7
los	280	676	291	685	612	792	7
cupos	295	676	319	685	612	792	7
para	323	676	340	685	612	792	7
FPB	345	676	363	685	612	792	7
se	367	676	375	685	612	792	7
mantuvieron	379	676	430	685	612	792	7
constantes	435	676	476	685	612	792	7
durante	481	676	511	685	612	792	7
el	515	676	522	685	612	792	7
período	90	687	121	696	612	792	7
2009-2011,	124	687	169	696	612	792	7
pero	172	687	190	696	612	792	7
en	193	687	203	696	612	792	7
el	206	687	213	696	612	792	7
contexto	216	687	251	696	612	792	7
de	253	687	263	696	612	792	7
una	266	687	280	696	612	792	7
demanda	284	687	320	696	612	792	7
creciente	323	687	359	696	612	792	7
de	362	687	371	696	612	792	7
parte	374	687	394	696	612	792	7
de	397	687	407	696	612	792	7
las	410	687	421	696	612	792	7
familias	424	687	456	696	612	792	7
de	460	687	469	696	612	792	7
la	472	687	479	696	612	792	7
zona	482	687	501	696	612	792	7
y	504	687	509	696	612	792	7
de	512	687	522	696	612	792	7
conflictos	90	699	129	708	612	792	7
que	134	699	148	708	612	792	7
llegaron	153	699	186	708	612	792	7
a	191	699	195	708	612	792	7
ser	200	699	211	708	612	792	7
materia	216	699	246	708	612	792	7
televisiva.	251	699	291	708	612	792	7
El	296	699	305	708	612	792	7
FPB	310	699	327	708	612	792	7
aumentó	332	699	366	708	612	792	7
año	371	699	385	708	612	792	7
a	390	699	394	708	612	792	7
año	399	699	413	708	612	792	7
sus	418	699	431	708	612	792	7
cupos,	435	699	461	708	612	792	7
prácticamente	466	699	522	708	612	792	7
duplicándose.	90	710	145	720	612	792	7
con	90	74	107	85	612	792	8
muy	112	74	133	85	612	792	8
distintos	137	74	179	85	612	792	8
perfiles	183	74	219	85	612	792	8
y	223	74	229	85	612	792	8
contratos.	234	74	281	85	612	792	8
Ningún	286	74	321	85	612	792	8
otro	326	74	345	85	612	792	8
currículum	350	74	402	85	612	792	8
en	407	74	418	85	612	792	8
la	423	74	431	85	612	792	8
Educación	436	74	486	85	612	792	8
Media	491	74	522	85	612	792	8
había	90	88	116	99	612	792	8
pretendido	120	88	171	99	612	792	8
que	175	88	192	99	612	792	8
profesores	196	88	246	99	612	792	8
de	250	88	261	99	612	792	8
distintas	265	88	305	99	612	792	8
materias	309	88	350	99	612	792	8
trabajaran	353	88	402	99	612	792	8
al	405	88	414	99	612	792	8
mismo	418	88	450	99	612	792	8
tiempo	454	88	488	99	612	792	8
con	492	88	509	99	612	792	8
el	513	88	522	99	612	792	8
mismo	90	102	122	113	612	792	8
grupo	126	102	154	113	612	792	8
y	157	102	163	113	612	792	8
dentro	166	102	196	113	612	792	8
del	199	102	214	113	612	792	8
mismo	217	102	249	113	612	792	8
salón.	252	102	281	113	612	792	8
Recuadro	282	143	323	152	612	792	8
1	325	143	330	152	612	792	8
El	221	155	231	164	612	792	8
sentido	233	155	264	164	612	792	8
y	266	155	271	164	612	792	8
la	274	155	281	164	612	792	8
organización	284	155	339	164	612	792	8
de	341	155	351	164	612	792	8
una	354	155	370	164	612	792	8
UDI	372	155	391	164	612	792	8
La	126	180	138	190	612	792	8
UDI	142	180	161	190	612	792	8
es:	165	180	177	190	612	792	8
"Un	181	180	199	190	612	792	8
conjunto	203	180	242	190	612	792	8
de	246	180	256	190	612	792	8
ideas	260	180	283	190	612	792	8
resultantes	287	180	334	190	612	792	8
de	338	180	348	190	612	792	8
una	352	180	368	190	612	792	8
instancia	372	180	411	190	612	792	8
de	415	180	426	190	612	792	8
reflexión	429	180	469	190	612	792	8
del	473	180	487	190	612	792	8
colectivo	490	180	531	190	612	792	8
docente,	90	193	127	203	612	792	8
transformadas	133	193	195	203	612	792	8
en	201	193	212	203	612	792	8
propuestas	217	193	265	203	612	792	8
de	271	193	281	203	612	792	8
trabajo	287	193	317	203	612	792	8
contextualizadas	323	193	397	203	612	792	8
para	403	193	422	203	612	792	8
un	428	193	439	203	612	792	8
período	445	193	478	203	612	792	8
de	484	193	494	203	612	792	8
tiempo	500	193	531	203	612	792	8
concreto	90	205	128	215	612	792	8
y	133	205	138	215	612	792	8
acotado,	144	205	180	215	612	792	8
que	186	205	202	215	612	792	8
serán	207	205	230	215	612	792	8
puestas	235	205	268	215	612	792	8
a	273	205	278	215	612	792	8
prueba.	283	205	316	215	612	792	8
Por	321	205	336	215	612	792	8
lo	341	205	350	215	612	792	8
que	355	205	371	215	612	792	8
se	376	205	385	215	612	792	8
hace	390	205	410	215	612	792	8
necesario	416	205	457	215	612	792	8
su	462	205	472	215	612	792	8
seguimiento	477	205	531	215	612	792	8
sistemático.	90	218	142	228	612	792	8
Su	147	218	158	228	612	792	8
objetivo	163	218	199	228	612	792	8
es	204	218	213	228	612	792	8
didáctico:	218	218	261	228	612	792	8
organizar	266	218	307	228	612	792	8
la	312	218	319	228	612	792	8
práctica	324	218	359	228	612	792	8
integrada	364	218	404	228	612	792	8
de	409	218	420	228	612	792	8
la	424	218	432	228	612	792	8
enseñanza	437	218	482	228	612	792	8
de	487	218	497	228	612	792	8
ciertos	502	218	531	228	612	792	8
contenidos	90	230	137	240	612	792	8
y	140	230	146	240	612	792	8
perfiles	149	230	181	240	612	792	8
de	184	230	195	240	612	792	8
alumnos	197	230	234	240	612	792	8
y	238	230	243	240	612	792	8
alumnas"	246	230	287	240	612	792	8
(ANEP,	290	230	323	240	612	792	8
CEPT	326	230	353	240	612	792	8
-	356	230	360	240	612	792	8
UTU	362	230	385	240	612	792	8
2009:	388	230	413	240	612	792	8
57,	415	230	429	240	612	792	8
58).	432	230	449	240	612	792	8
La	126	243	138	253	612	792	8
implementación	141	243	212	253	612	792	8
de	215	243	225	253	612	792	8
una	228	243	244	253	612	792	8
UDI	248	243	267	253	612	792	8
se	270	243	280	253	612	792	8
da	283	243	293	253	612	792	8
a	297	243	301	253	612	792	8
través	305	243	331	253	612	792	8
de	334	243	344	253	612	792	8
ocho	348	243	369	253	612	792	8
momentos	372	243	418	253	612	792	8
pautados	421	243	460	253	612	792	8
en	464	243	474	253	612	792	8
el	477	243	485	253	612	792	8
Plan	488	243	508	253	612	792	8
FPB	511	243	531	253	612	792	8
2007.	90	256	115	266	612	792	8
En	126	268	138	278	612	792	8
un	141	268	152	278	612	792	8
primer	155	268	184	278	612	792	8
momento	187	268	228	278	612	792	8
se	231	268	240	278	612	792	8
solicita	243	268	275	278	612	792	8
al	277	268	286	278	612	792	8
equipo	288	268	318	278	612	792	8
docente	321	268	355	278	612	792	8
la	358	268	366	278	612	792	8
lectura	368	268	398	278	612	792	8
y	401	268	407	278	612	792	8
el	409	268	417	278	612	792	8
análisis	420	268	453	278	612	792	8
de	456	268	466	278	612	792	8
los	469	268	482	278	612	792	8
programas	484	268	531	278	612	792	8
de	90	281	100	291	612	792	8
las	105	281	117	291	612	792	8
materias	122	281	159	291	612	792	8
y	164	281	170	291	612	792	8
el	174	281	182	291	612	792	8
taller,	187	281	212	291	612	792	8
considerando	217	281	275	291	612	792	8
el	280	281	288	291	612	792	8
perfil	293	281	317	291	612	792	8
de	322	281	332	291	612	792	8
egreso	337	281	365	291	612	792	8
según	370	281	396	291	612	792	8
la	400	281	408	291	612	792	8
orientación;	413	281	465	291	612	792	8
los	471	281	483	291	612	792	8
logros	488	281	515	291	612	792	8
de	521	281	531	291	612	792	8
aprendizaje	90	294	141	304	612	792	8
de	143	294	154	304	612	792	8
acuerdo	156	294	191	304	612	792	8
al	194	294	202	304	612	792	8
módulo;	205	294	241	304	612	792	8
los	244	294	257	304	612	792	8
saberes	260	294	292	304	612	792	8
y	295	294	300	304	612	792	8
contenidos	303	294	351	304	612	792	8
programáticos.	353	294	419	304	612	792	8
En	126	306	138	316	612	792	8
un	142	306	153	316	612	792	8
segundo	156	306	193	316	612	792	8
momento	197	306	238	316	612	792	8
se	242	306	251	316	612	792	8
distribuyen	255	306	304	316	612	792	8
fichas	307	306	334	316	612	792	8
de	337	306	348	316	612	792	8
registros	351	306	389	316	612	792	8
por	393	306	408	316	612	792	8
disciplinas	411	306	458	316	612	792	8
a	462	306	467	316	612	792	8
cada	471	306	491	316	612	792	8
docente.	494	306	531	316	612	792	8
Éstas	90	319	113	329	612	792	8
tienen	118	319	145	329	612	792	8
un	150	319	161	329	612	792	8
espacio	166	319	199	329	612	792	8
particular	203	319	246	329	612	792	8
donde	251	319	277	329	612	792	8
se	282	319	291	329	612	792	8
registra	296	319	329	329	612	792	8
la	334	319	342	329	612	792	8
materia,	347	319	383	329	612	792	8
los	387	319	400	329	612	792	8
logros	405	319	433	329	612	792	8
de	438	319	448	329	612	792	8
aprendizaje	453	319	504	329	612	792	8
y	509	319	514	329	612	792	8
las	519	319	531	329	612	792	8
actividades	90	331	139	342	612	792	8
a	142	331	147	342	612	792	8
realizar.	150	331	185	342	612	792	8
En	126	344	138	354	612	792	8
un	141	344	152	354	612	792	8
tercer	156	344	181	354	612	792	8
momento,	184	344	228	354	612	792	8
el	232	344	239	354	612	792	8
docente	243	344	277	354	612	792	8
de	280	344	290	354	612	792	8
taller	293	344	316	354	612	792	8
define	320	344	347	354	612	792	8
un	350	344	361	354	612	792	8
objeto	364	344	392	354	612	792	8
de	395	344	405	354	612	792	8
aprendizaje,	409	344	462	354	612	792	8
un	465	344	476	354	612	792	8
logro	479	344	503	354	612	792	8
y	506	344	512	354	612	792	8
una	515	344	530	354	612	792	8
actividad	90	357	130	367	612	792	8
para	136	357	155	367	612	792	8
obtener	161	357	193	367	612	792	8
este	200	357	217	367	612	792	8
logro.	222	357	248	367	612	792	8
Luego,	254	357	285	367	612	792	8
en	291	357	301	367	612	792	8
un	307	357	318	367	612	792	8
cuarto	324	357	351	367	612	792	8
momento,	357	357	401	367	612	792	8
cada	407	357	427	367	612	792	8
docente	433	357	467	367	612	792	8
reproduce	473	357	517	367	612	792	8
el	523	357	531	367	612	792	8
procedimiento	90	370	154	380	612	792	8
realizado	159	370	199	380	612	792	8
por	205	370	219	380	612	792	8
el	225	370	233	380	612	792	8
docente	239	370	273	380	612	792	8
del	278	370	292	380	612	792	8
taller	297	370	320	380	612	792	8
de	325	370	336	380	612	792	8
forma	341	370	367	380	612	792	8
personal	373	370	410	380	612	792	8
registrándolo	416	370	474	380	612	792	8
en	479	370	490	380	612	792	8
la	495	370	503	380	612	792	8
ficha	509	370	531	380	612	792	8
previamente	90	382	144	392	612	792	8
asignada.	147	382	188	392	612	792	8
En	126	395	138	405	612	792	8
un	142	395	153	405	612	792	8
quinto	156	395	184	405	612	792	8
y	188	395	193	405	612	792	8
sexto	197	395	220	405	612	792	8
momento,	224	395	267	405	612	792	8
se	271	395	280	405	612	792	8
pone	284	395	305	405	612	792	8
en	309	395	319	405	612	792	8
común	322	395	352	405	612	792	8
la	356	395	364	405	612	792	8
actividad	367	395	408	405	612	792	8
personal	411	395	448	405	612	792	8
entre	452	395	474	405	612	792	8
toda	477	395	496	405	612	792	8
la	500	395	508	405	612	792	8
sala,	511	395	531	405	612	792	8
se	90	408	99	418	612	792	8
acuerda	103	408	137	418	612	792	8
y	141	408	147	418	612	792	8
redacta	151	408	183	418	612	792	8
el	187	408	195	418	612	792	8
logro	199	408	222	418	612	792	8
y	226	408	232	418	612	792	8
las	235	408	248	418	612	792	8
actividades	252	408	301	418	612	792	8
comunes	305	408	344	418	612	792	8
que	348	408	364	418	612	792	8
se	368	408	378	418	612	792	8
consigan	381	408	421	418	612	792	8
en	425	408	435	418	612	792	8
el	439	408	447	418	612	792	8
colectivo.	451	408	494	418	612	792	8
Esto	498	408	518	418	612	792	8
se	522	408	531	418	612	792	8
registra	90	420	123	430	612	792	8
en	127	420	137	430	612	792	8
la	140	420	148	430	612	792	8
ficha	152	420	174	430	612	792	8
de	178	420	188	430	612	792	8
registro	191	420	225	430	612	792	8
general	229	420	261	430	612	792	8
de	265	420	275	430	612	792	8
las	279	420	291	430	612	792	8
UDI,	294	420	316	430	612	792	8
que	320	420	336	430	612	792	8
establece	340	420	380	430	612	792	8
cuándo	383	420	415	430	612	792	8
se	419	420	428	430	612	792	8
desarrollará	432	420	484	430	612	792	8
el	488	420	495	430	612	792	8
logro	499	420	522	430	612	792	8
y	526	420	531	430	612	792	8
las	90	433	102	443	612	792	8
actividades	106	433	155	443	612	792	8
y	158	433	164	443	612	792	8
se	167	433	176	443	612	792	8
desarrollarán	179	433	237	443	612	792	8
los	240	433	253	443	612	792	8
logros	256	433	283	443	612	792	8
y	287	433	292	443	612	792	8
actividades	295	433	345	443	612	792	8
por	348	433	362	443	612	792	8
materias,	366	433	406	443	612	792	8
sintetizado	409	433	457	443	612	792	8
en	460	433	471	443	612	792	8
un	474	433	485	443	612	792	8
párrafo	488	433	520	443	612	792	8
el	523	433	531	443	612	792	8
logro	90	445	113	456	612	792	8
común.	116	445	148	456	612	792	8
Finalmente,	126	458	178	468	612	792	8
el	181	458	189	468	612	792	8
coordinador	192	458	245	468	612	792	8
archiva	248	458	280	468	612	792	8
la	283	458	291	468	612	792	8
ficha	294	458	315	468	612	792	8
en	318	458	329	468	612	792	8
un	331	458	343	468	612	792	8
lugar	345	458	368	468	612	792	8
de	371	458	381	468	612	792	8
fácil	384	458	404	468	612	792	8
acceso	406	458	436	468	612	792	8
para	438	458	458	468	612	792	8
los	461	458	473	468	612	792	8
docentes,	476	458	517	468	612	792	8
tal	520	458	531	468	612	792	8
que	90	471	106	481	612	792	8
permita	109	471	143	481	612	792	8
añadir	147	471	174	481	612	792	8
apreciaciones	178	471	237	481	612	792	8
y	241	471	247	481	612	792	8
procedimientos	250	471	318	481	612	792	8
sobre	322	471	346	481	612	792	8
los	350	471	362	481	612	792	8
procesos	366	471	404	481	612	792	8
de	408	471	419	481	612	792	8
enseñanza	422	471	467	481	612	792	8
y	471	471	476	481	612	792	8
aprendizaje	480	471	531	481	612	792	8
que	90	483	106	493	612	792	8
se	108	483	118	493	612	792	8
desarrollaron.	120	483	181	493	612	792	8
Arreglos	90	525	131	536	612	792	8
en	134	525	146	536	612	792	8
la	149	525	158	536	612	792	8
periferia:	161	525	207	536	612	792	8
el	210	525	219	536	612	792	8
caso	222	525	244	536	612	792	8
del	247	525	261	536	612	792	8
PAC	265	525	286	536	612	792	8
El	90	553	101	563	612	792	8
PAC	105	553	127	563	612	792	8
fue	131	553	146	563	612	792	8
diseñado	150	553	193	563	612	792	8
a	197	553	203	563	612	792	8
lo	207	553	216	563	612	792	8
largo	221	553	245	563	612	792	8
del	249	553	264	563	612	792	8
año	268	553	285	563	612	792	8
2006	290	553	314	563	612	792	8
conjuntamente	318	553	388	563	612	792	8
por	393	553	409	563	612	792	8
técnicos	413	553	452	563	612	792	8
del	456	553	471	563	612	792	8
Programa	475	553	522	563	612	792	8
Infamilia	90	566	134	577	612	792	8
del	138	566	154	577	612	792	8
Ministerio	158	566	208	577	612	792	8
de	213	566	224	577	612	792	8
Desarrollo	229	566	279	577	612	792	8
Social	284	566	314	577	612	792	8
y	319	566	325	577	612	792	8
del	330	566	345	577	612	792	8
Consejo	350	566	389	577	612	792	8
de	394	566	405	577	612	792	8
Educación	410	566	461	577	612	792	8
Secundaria.	465	566	522	577	612	792	8
Comenzó	90	580	136	591	612	792	8
a	141	580	146	591	612	792	8
funcionar	151	580	196	591	612	792	8
en	201	580	213	591	612	792	8
marzo	218	580	247	591	612	792	8
del	252	580	267	591	612	792	8
año	272	580	289	591	612	792	8
2007	294	580	318	591	612	792	8
con	323	580	340	591	612	792	8
12	344	580	356	591	612	792	8
centros	361	580	396	591	612	792	8
en	401	580	412	591	612	792	8
los	417	580	431	591	612	792	8
departamentos	436	580	506	591	612	792	8
de	510	580	522	591	612	792	8
Montevideo,	90	594	151	605	612	792	8
Canelones,	157	594	209	605	612	792	8
Maldonado	215	594	269	605	612	792	8
y	275	594	281	605	612	792	8
San	286	594	304	605	612	792	8
José;	310	594	334	605	612	792	8
en	339	594	351	605	612	792	8
2011	356	594	379	605	612	792	8
llegó	385	594	409	605	612	792	8
a	414	594	420	605	612	792	8
22	425	594	437	605	612	792	8
aulas	443	594	467	605	612	792	8
abarcando	472	594	522	605	612	792	8
también	90	608	129	619	612	792	8
los	132	608	146	619	612	792	8
departamentos	149	608	219	619	612	792	8
de	222	608	234	619	612	792	8
Paysandú	237	608	283	619	612	792	8
y	286	608	292	619	612	792	8
Rocha.	295	608	329	619	612	792	8
En	332	608	346	619	612	792	8
esta	349	608	367	619	612	792	8
última	371	608	401	619	612	792	8
fecha	405	608	430	619	612	792	8
contaba	434	608	471	619	612	792	8
con	474	608	491	619	612	792	8
1.756	495	608	522	619	612	792	8
inscriptos,	90	621	140	632	612	792	8
que	144	621	161	632	612	792	8
representan	166	621	221	632	612	792	8
sólo	225	621	245	632	612	792	8
el	250	621	259	632	612	792	8
1%	263	621	279	632	612	792	8
de	283	621	294	632	612	792	8
la	299	621	308	632	612	792	8
matrícula	312	621	357	632	612	792	8
atendida	362	621	402	632	612	792	8
por	407	621	423	632	612	792	8
el	427	621	436	632	612	792	8
CES	440	621	462	632	612	792	8
en	466	621	478	632	612	792	8
el	482	621	491	632	612	792	8
Ciclo	495	621	521	632	612	792	8
Básico.	90	635	126	646	612	792	8
A	130	635	138	646	612	792	8
través	142	635	171	646	612	792	8
de	175	635	186	646	612	792	8
los	191	635	205	646	612	792	8
casos	210	635	236	646	612	792	8
estudiados	240	635	291	646	612	792	8
identificamos	296	635	361	646	612	792	8
tres	365	635	383	646	612	792	8
tipos	388	635	411	646	612	792	8
de	415	635	427	646	612	792	8
arreglos	431	635	470	646	612	792	8
clave	474	635	500	646	612	792	8
que	504	635	522	646	612	792	8
tienen	90	649	119	660	612	792	8
la	125	649	134	660	612	792	8
característica	139	649	203	660	612	792	8
de	208	649	220	660	612	792	8
ubicar	226	649	256	660	612	792	8
al	261	649	270	660	612	792	8
PAC	276	649	298	660	612	792	8
en	304	649	316	660	612	792	8
los	321	649	335	660	612	792	8
márgenes	341	649	387	660	612	792	8
de	392	649	404	660	612	792	8
la	410	649	418	660	612	792	8
institucionalidad	425	649	504	660	612	792	8
de	510	649	521	660	612	792	8
Secundaria.	90	663	146	674	612	792	8
El	126	677	137	688	612	792	8
primer	140	677	172	688	612	792	8
arreglo	175	677	209	688	612	792	8
ha	213	677	224	688	612	792	8
sido	228	677	248	688	612	792	8
la	251	677	260	688	612	792	8
propia	263	677	294	688	612	792	8
localización	297	677	355	688	612	792	8
del	359	677	373	688	612	792	8
Programa	377	677	423	688	612	792	8
a	427	677	432	688	612	792	8
nivel	436	677	460	688	612	792	8
nacional.	463	677	506	688	612	792	8
Al	510	677	522	688	612	792	8
igual	90	691	114	701	612	792	8
que	121	691	138	701	612	792	8
FPB,	145	691	169	701	612	792	8
el	176	691	185	701	612	792	8
PAC	192	691	214	701	612	792	8
fue	221	691	236	701	612	792	8
ubicado	243	691	281	701	612	792	8
en	288	691	300	701	612	792	8
un	306	691	319	701	612	792	8
lugar	326	691	350	701	612	792	8
excepcional	357	691	415	701	612	792	8
del	421	691	436	701	612	792	8
organigrama	443	691	503	701	612	792	8
de	510	691	522	701	612	792	8
Secundaria	90	704	143	715	612	792	8
por	147	704	164	715	612	792	8
fuera	168	704	192	715	612	792	8
de	196	704	208	715	612	792	8
la	212	704	221	715	612	792	8
estructura	225	704	273	715	612	792	8
divisional.	277	704	326	715	612	792	8
A	330	704	339	715	612	792	8
su	342	704	353	715	612	792	8
vez,	357	704	377	715	612	792	8
el	381	704	390	715	612	792	8
personal	394	704	435	715	612	792	8
que	439	704	456	715	612	792	8
trabaja	460	704	493	715	612	792	8
en	497	704	509	715	612	792	8
la	513	704	521	715	612	792	8
coordinación	90	74	153	85	612	792	9
central	157	74	190	85	612	792	9
ha	195	74	206	85	612	792	9
sido	211	74	231	85	612	792	9
designado	236	74	284	85	612	792	9
tanto	289	74	313	85	612	792	9
por	318	74	334	85	612	792	9
el	339	74	348	85	612	792	9
CES	352	74	374	85	612	792	9
como	379	74	406	85	612	792	9
por	411	74	427	85	612	792	9
el	432	74	440	85	612	792	9
MIDES,	445	74	485	85	612	792	9
lo	490	74	499	85	612	792	9
que	504	74	522	85	612	792	9
acentúa	90	88	127	99	612	792	9
su	131	88	142	99	612	792	9
carácter	146	88	184	99	612	792	9
de	189	88	200	99	612	792	9
programa	205	88	251	99	612	792	9
institucionalmente	256	88	344	99	612	792	9
híbrido.	349	88	386	99	612	792	9
Pero,	391	88	416	99	612	792	9
al	421	88	430	99	612	792	9
contrario	434	88	477	99	612	792	9
de	482	88	493	99	612	792	9
FPB,	497	88	522	99	612	792	9
pasada	90	102	122	113	612	792	9
su	126	102	136	113	612	792	9
fase	140	102	159	113	612	792	9
inicial,	162	102	194	113	612	792	9
el	198	102	207	113	612	792	9
PAC	210	102	232	113	612	792	9
permanece	235	102	287	113	612	792	9
en	290	102	302	113	612	792	9
un	305	102	317	113	612	792	9
lugar	320	102	344	113	612	792	9
periférico:	348	102	398	113	612	792	9
no	401	102	412	113	612	792	9
fue	416	102	431	113	612	792	9
encomendado	434	102	501	113	612	792	9
ni	504	102	513	113	612	792	9
a	516	102	522	113	612	792	9
la	90	116	98	127	612	792	9
Inspección	103	116	155	127	612	792	9
de	159	116	170	127	612	792	9
Institutos	174	116	219	127	612	792	9
ni	224	116	233	127	612	792	9
a	237	116	242	127	612	792	9
la	247	116	255	127	612	792	9
de	259	116	270	127	612	792	9
Asignaturas,	274	116	334	127	612	792	9
sino	339	116	358	127	612	792	9
a	363	116	368	127	612	792	9
un	373	116	385	127	612	792	9
equipo	389	116	421	127	612	792	9
ad	426	116	437	127	612	792	9
hoc	441	116	459	127	612	792	9
denominado	463	116	522	127	612	792	9
Proyectos	90	130	138	141	612	792	9
Educativos	140	130	193	141	612	792	9
Especiales	197	130	247	141	612	792	9
(PEE).	250	130	283	141	612	792	9
El	126	143	137	154	612	792	9
segundo	140	143	179	154	612	792	9
arreglo	183	143	217	154	612	792	9
también	220	143	259	154	612	792	9
lo	262	143	271	154	612	792	9
ubica	274	143	300	154	612	792	9
fuera	303	143	328	154	612	792	9
del	331	143	346	154	612	792	9
CES.	349	143	374	154	612	792	9
La	377	143	390	154	612	792	9
constitución	393	143	452	154	612	792	9
de	455	143	466	154	612	792	9
un	469	143	481	154	612	792	9
Aula	484	143	507	154	612	792	9
en	510	143	522	154	612	792	9
un	90	157	102	168	612	792	9
territorio	108	157	150	168	612	792	9
determinado	156	157	216	168	612	792	9
requiere	222	157	261	168	612	792	9
la	267	157	276	168	612	792	9
gestación	282	157	327	168	612	792	9
de	333	157	344	168	612	792	9
una	350	157	367	168	612	792	9
organización	373	157	435	168	612	792	9
sui	441	157	455	168	612	792	9
generis,	461	157	498	168	612	792	9
que	504	157	522	168	612	792	9
incluso	90	171	124	182	612	792	9
es	129	171	139	182	612	792	9
un	143	171	155	182	612	792	9
desafío	159	171	193	182	612	792	9
para	197	171	218	182	612	792	9
aquellas	222	171	261	182	612	792	9
Organizaciones	265	171	340	182	612	792	9
de	344	171	355	182	612	792	9
la	359	171	367	182	612	792	9
Sociedad	371	171	415	182	612	792	9
Civil	419	171	444	182	612	792	9
(OSC)	448	171	479	182	612	792	9
que	483	171	500	182	612	792	9
han	504	171	522	182	612	792	9
desarrollado	90	185	149	196	612	792	9
clubes	154	185	185	196	612	792	9
de	190	185	201	196	612	792	9
jóvenes.	207	185	246	196	612	792	9
Tal	251	185	266	196	612	792	9
organización	271	185	333	196	612	792	9
requiere	338	185	377	196	612	792	9
de	382	185	394	196	612	792	9
arreglos	399	185	438	196	612	792	9
entre	443	185	467	196	612	792	9
un	472	185	484	196	612	792	9
equipo	489	185	521	196	612	792	9
orientado	90	199	135	209	612	792	9
a	141	199	146	209	612	792	9
la	151	199	160	209	612	792	9
intervención	165	199	225	209	612	792	9
(socio-psicológica)	230	199	322	209	612	792	9
y	328	199	334	209	612	792	9
docentes	339	199	381	209	612	792	9
tradicionales	387	199	448	209	612	792	9
(aunque	453	199	492	209	612	792	9
auto-	497	199	522	209	612	792	9
seleccionados)	90	212	160	223	612	792	9
que	164	212	181	223	612	792	9
eligieron	185	212	228	223	612	792	9
enseñar	231	212	268	223	612	792	9
en	271	212	283	223	612	792	9
las	287	212	300	223	612	792	9
aulas.	303	212	331	223	612	792	9
Este	335	212	356	223	612	792	9
es	359	212	369	223	612	792	9
un	373	212	385	223	612	792	9
proceso	388	212	425	223	612	792	9
lento	429	212	453	223	612	792	9
y	457	212	463	223	612	792	9
conflictivo:	466	212	522	223	612	792	9
son	90	226	107	237	612	792	9
muy	110	226	131	237	612	792	9
escasos	135	226	171	237	612	792	9
los	175	226	189	237	612	792	9
tiempos	192	226	230	237	612	792	9
y	234	226	240	237	612	792	9
espacios	243	226	284	237	612	792	9
para	287	226	308	237	612	792	9
realizar	312	226	348	237	612	792	9
encuentros	351	226	404	237	612	792	9
o	407	226	413	237	612	792	9
desarrollar	417	226	468	237	612	792	9
una	471	226	488	237	612	792	9
visión	492	226	522	237	612	792	9
conjunta	90	240	131	251	612	792	9
entre	134	240	158	251	612	792	9
ambos	161	240	193	251	612	792	9
tipos	196	240	219	251	612	792	9
de	222	240	233	251	612	792	9
profesionales.	236	240	303	251	612	792	9
Finalmente,	126	254	183	265	612	792	9
existe	187	254	215	265	612	792	9
un	219	254	231	265	612	792	9
tipo	234	254	253	265	612	792	9
de	257	254	268	265	612	792	9
arreglo	272	254	305	265	612	792	9
entre	309	254	333	265	612	792	9
el	337	254	346	265	612	792	9
Aula	349	254	372	265	612	792	9
y	376	254	382	265	612	792	9
el	385	254	394	265	612	792	9
liceo	398	254	421	265	612	792	9
local	425	254	449	265	612	792	9
referente	452	254	495	265	612	792	9
cuyo	498	254	521	265	612	792	9
objeto	90	268	120	279	612	792	9
es	124	268	134	279	612	792	9
la	137	268	146	279	612	792	9
integración	149	268	203	279	612	792	9
efectiva	207	268	245	279	612	792	9
de	248	268	260	279	612	792	9
los	263	268	277	279	612	792	9
egresados	281	268	328	279	612	792	9
del	332	268	347	279	612	792	9
Aula	349	268	372	279	612	792	9
que	376	268	393	279	612	792	9
eligen	397	268	427	279	612	792	9
realizar	430	268	466	279	612	792	9
el	469	268	478	279	612	792	9
segundo	482	268	521	279	612	792	9
año	90	281	107	292	612	792	9
en	110	281	122	292	612	792	9
ese	125	281	140	292	612	792	9
centro.	143	281	176	292	612	792	9
Un	180	281	194	292	612	792	9
punto	197	281	225	292	612	792	9
de	228	281	239	292	612	792	9
particular	242	281	288	292	612	792	9
conflicto	291	281	334	292	612	792	9
narrado	337	281	374	292	612	792	9
en	377	281	388	292	612	792	9
varias	392	281	420	292	612	792	9
entrevistas	423	281	475	292	612	792	9
tiene	478	281	501	292	612	792	9
que	504	281	522	292	612	792	9
ver	90	295	105	306	612	792	9
con	109	295	126	306	612	792	9
cómo	130	295	156	306	612	792	9
se	160	295	170	306	612	792	9
negociaba	173	295	221	306	612	792	9
la	225	295	234	306	612	792	9
incorporación	238	295	304	306	612	792	9
de	307	295	319	306	612	792	9
los	322	295	336	306	612	792	9
egresados	340	295	387	306	612	792	9
en	391	295	402	306	612	792	9
el	405	295	414	306	612	792	9
Programa	417	295	464	306	612	792	9
de	468	295	479	306	612	792	9
Impulso	482	295	521	306	612	792	9
a	90	309	95	320	612	792	9
la	99	309	107	320	612	792	9
Universalización	110	309	191	320	612	792	9
del	194	309	209	320	612	792	9
Ciclo	212	309	238	320	612	792	9
Básico	241	309	274	320	612	792	9
(PIU)	277	309	304	320	612	792	9
a	307	309	313	320	612	792	9
los	316	309	330	320	612	792	9
efectos	333	309	367	320	612	792	9
que	370	309	387	320	612	792	9
desde	390	309	417	320	612	792	9
el	420	309	429	320	612	792	9
inicio	432	309	459	320	612	792	9
de	462	309	473	320	612	792	9
las	477	309	490	320	612	792	9
clases	493	309	522	320	612	792	9
éstos	90	323	114	334	612	792	9
pudieran	118	323	160	334	612	792	9
seguir	163	323	193	334	612	792	9
contando	196	323	240	334	612	792	9
con	244	323	262	334	612	792	9
los	266	323	279	334	612	792	9
espacios	283	323	324	334	612	792	9
de	327	323	339	334	612	792	9
tutoría	343	323	373	334	612	792	9
que	377	323	395	334	612	792	9
mucho	399	323	431	334	612	792	9
le	435	323	444	334	612	792	9
habían	448	323	479	334	612	792	9
servido.	483	323	522	334	612	792	9
Este	90	337	111	347	612	792	9
tipo	115	337	133	347	612	792	9
de	137	337	149	347	612	792	9
arreglo	153	337	186	347	612	792	9
es	191	337	201	347	612	792	9
crucial:	205	337	240	347	612	792	9
no	244	337	256	347	612	792	9
pocas	260	337	288	347	612	792	9
veces	292	337	318	347	612	792	9
hallamos	322	337	366	347	612	792	9
que	370	337	387	347	612	792	9
se	391	337	401	347	612	792	9
resolvía	405	337	443	347	612	792	9
con	447	337	464	347	612	792	9
un	468	337	481	347	612	792	9
rechazo	485	337	522	347	612	792	9
tácito	90	350	117	361	612	792	9
por	122	350	138	361	612	792	9
parte	144	350	168	361	612	792	9
del	173	350	188	361	612	792	9
liceo	194	350	217	361	612	792	9
bajo	222	350	243	361	612	792	9
el	249	350	257	361	612	792	9
argumento	263	350	314	361	612	792	9
de	320	350	331	361	612	792	9
que	336	350	354	361	612	792	9
primero	359	350	397	361	612	792	9
tenemos	403	350	442	361	612	792	9
que	448	350	465	361	612	792	9
integrar	471	350	510	361	612	792	9
a	516	350	522	361	612	792	9
nuestros	90	364	130	375	612	792	9
alumnos.	133	364	177	375	612	792	9
Estructura	90	392	146	403	612	792	9
de	149	392	161	403	612	792	9
incentivos	164	392	215	403	612	792	9
¿Cuáles	90	419	128	430	612	792	9
son	133	419	150	430	612	792	9
las	155	419	169	430	612	792	9
condiciones	174	419	231	430	612	792	9
que	237	419	254	430	612	792	9
llevan	260	419	289	430	612	792	9
a	294	419	300	430	612	792	9
que	305	419	322	430	612	792	9
un	328	419	340	430	612	792	9
adolescente	345	419	401	430	612	792	9
que	407	419	424	430	612	792	9
abandonó	430	419	476	430	612	792	9
el	482	419	490	430	612	792	9
Ciclo	495	419	521	430	612	792	9
Básico	90	433	122	444	612	792	9
decida	126	433	157	444	612	792	9
revincularse	160	433	219	444	612	792	9
al	222	433	231	444	612	792	9
sistema	234	433	270	444	612	792	9
educativo?	273	433	325	444	612	792	9
Desde	329	433	359	444	612	792	9
el	362	433	371	444	612	792	9
punto	374	433	401	444	612	792	9
de	405	433	416	444	612	792	9
vista	419	433	442	444	612	792	9
de	445	433	456	444	612	792	9
la	460	433	468	444	612	792	9
política	471	433	507	444	612	792	9
de	510	433	522	444	612	792	9
inclusión,	90	447	137	458	612	792	9
se	141	447	151	458	612	792	9
agrega	156	447	188	458	612	792	9
otra	192	447	211	458	612	792	9
pregunta:	216	447	261	458	612	792	9
¿cuál	266	447	291	458	612	792	9
es	295	447	305	458	612	792	9
el	310	447	319	458	612	792	9
“plus”	323	447	354	458	612	792	9
que	358	447	376	458	612	792	9
estos	380	447	404	458	612	792	9
programas	409	447	459	458	612	792	9
añaden	464	447	498	458	612	792	9
o	502	447	508	458	612	792	9
el	513	447	522	458	612	792	9
costo	90	461	115	472	612	792	9
que	122	461	139	472	612	792	9
remueven	146	461	193	472	612	792	9
frente	200	461	227	472	612	792	9
a	234	461	239	472	612	792	9
otros	246	461	270	472	612	792	9
programas	277	461	327	472	612	792	9
tradicionales?	334	461	400	472	612	792	9
Desde	407	461	437	472	612	792	9
una	443	461	461	472	612	792	9
perspectiva	467	461	522	472	612	792	9
macro,	90	475	123	485	612	792	9
las	127	475	140	485	612	792	9
preguntas	143	475	190	485	612	792	9
se	193	475	203	485	612	792	9
vinculan	207	475	248	485	612	792	9
a	252	475	257	485	612	792	9
la	261	475	269	485	612	792	9
“manipulación”	273	475	349	485	612	792	9
que	353	475	370	485	612	792	9
los	374	475	387	485	612	792	9
programas	391	475	441	485	612	792	9
pretenden	445	475	492	485	612	792	9
hacer	496	475	522	485	612	792	9
sobre	90	488	116	499	612	792	9
las	119	488	133	499	612	792	9
causas	136	488	167	499	612	792	9
del	170	488	185	499	612	792	9
abandono	188	488	235	499	612	792	9
escolar	238	488	272	499	612	792	9
(Rumberger	276	488	333	499	612	792	9
2004,	337	488	364	499	612	792	9
Fernández	367	488	417	499	612	792	9
y	420	488	426	499	612	792	9
Pereda	430	488	462	499	612	792	9
2010).	465	488	497	499	612	792	9
Pero	500	488	522	499	612	792	9
en	90	502	101	513	612	792	9
una	106	502	124	513	612	792	9
perspectiva	129	502	184	513	612	792	9
micro,	189	502	220	513	612	792	9
que	225	502	243	513	612	792	9
considere	248	502	293	513	612	792	9
la	299	502	307	513	612	792	9
racionalidad	313	502	372	513	612	792	9
del	377	502	392	513	612	792	9
actor,	397	502	424	513	612	792	9
el	429	502	438	513	612	792	9
análisis	442	502	478	513	612	792	9
se	484	502	494	513	612	792	9
debe	499	502	522	513	612	792	9
focalizar	90	516	132	527	612	792	9
en	137	516	148	527	612	792	9
los	153	516	167	527	612	792	9
incentivos	172	516	221	527	612	792	9
selectivos	226	516	273	527	612	792	9
implementados	278	516	352	527	612	792	9
y	357	516	363	527	612	792	9
en	367	516	378	527	612	792	9
la	383	516	392	527	612	792	9
evaluación	397	516	449	527	612	792	9
(aversión)	453	516	502	527	612	792	9
del	507	516	522	527	612	792	9
riesgo	90	530	119	541	612	792	9
que	126	530	144	541	612	792	9
pueden	151	530	185	541	612	792	9
anticipar	192	530	234	541	612	792	9
los	242	530	256	541	612	792	9
adolescentes	263	530	323	541	612	792	9
al	330	530	339	541	612	792	9
matricularse.	346	530	408	541	612	792	9
En	416	530	429	541	612	792	9
este	436	530	455	541	612	792	9
trabajo,	462	530	498	541	612	792	9
nos	505	530	522	541	612	792	9
focalizaremos	90	544	157	555	612	792	9
sólo	160	544	180	555	612	792	9
en	184	544	195	555	612	792	9
el	198	544	207	555	612	792	9
esquema	210	544	252	555	612	792	9
de	255	544	266	555	612	792	9
incentivos	270	544	319	555	612	792	9
y	322	544	328	555	612	792	9
más	331	544	351	555	612	792	9
en	354	544	365	555	612	792	9
particular	368	544	414	555	612	792	9
en	417	544	429	555	612	792	9
dos	432	544	449	555	612	792	9
de	452	544	463	555	612	792	9
los	466	544	480	555	612	792	9
ámbitos	483	544	522	555	612	792	9
en	90	557	101	568	612	792	9
que	106	557	123	568	612	792	9
pueden	127	557	162	568	612	792	9
aparecer:	166	557	211	568	612	792	9
el	215	557	224	568	612	792	9
diseño	228	557	259	568	612	792	9
curricular	264	557	311	568	612	792	9
y	316	557	322	568	612	792	9
el	326	557	334	568	612	792	9
clima	339	557	366	568	612	792	9
escolar.	370	557	406	568	612	792	9
El	411	557	422	568	612	792	9
Cuadro	426	557	461	568	612	792	9
2	466	557	472	568	612	792	9
despliega	477	557	522	568	612	792	9
esta	90	571	109	582	612	792	9
comparación	112	571	173	582	612	792	9
para	176	571	197	582	612	792	9
el	200	571	209	582	612	792	9
diseño	212	571	243	582	612	792	9
(D)	246	571	263	582	612	792	9
y	266	571	272	582	612	792	9
el	275	571	283	582	612	792	9
clima	286	571	313	582	612	792	9
escolar	316	571	350	582	612	792	9
(C)	353	571	369	582	612	792	9
de	372	571	384	582	612	792	9
los	387	571	400	582	612	792	9
dos	403	571	420	582	612	792	9
programas.	423	571	477	582	612	792	9
El	90	599	101	610	612	792	9
peso	104	599	126	610	612	792	9
de	129	599	140	610	612	792	9
los	143	599	157	610	612	792	9
incentivos	160	599	209	610	612	792	9
vocacionales	212	599	274	610	612	792	9
en	277	599	288	610	612	792	9
el	291	599	300	610	612	792	9
FPB	303	599	325	610	612	792	9
Como	90	626	119	637	612	792	9
es	122	626	132	637	612	792	9
típico	135	626	162	637	612	792	9
en	166	626	177	637	612	792	9
la	180	626	189	637	612	792	9
UTU,	192	626	219	637	612	792	9
el	222	626	231	637	612	792	9
currículum	234	626	286	637	612	792	9
está	289	626	308	637	612	792	9
organizado	311	626	364	637	612	792	9
en	367	626	378	637	612	792	9
un	381	626	393	637	612	792	9
componente	396	626	455	637	612	792	9
de	458	626	470	637	612	792	9
formación	473	626	522	637	612	792	9
general	90	640	125	651	612	792	9
y	132	640	138	651	612	792	9
otro	144	640	163	651	612	792	9
profesional.	170	640	226	651	612	792	9
Una	233	640	253	651	612	792	9
innovación	259	640	313	651	612	792	9
consistió	319	640	361	651	612	792	9
en	368	640	379	651	612	792	9
la	386	640	394	651	612	792	9
sustitución	401	640	453	651	612	792	9
de	459	640	470	651	612	792	9
“Grados”	477	640	522	651	612	792	9
(anuales)	90	654	134	665	612	792	9
por	137	654	154	665	612	792	9
una	157	654	174	665	612	792	9
combinación	178	654	240	665	612	792	9
de	243	654	255	665	612	792	9
trayectos	258	654	302	665	612	792	9
y	306	654	312	665	612	792	9
módulos	315	654	357	665	612	792	9
(semestrales)	360	654	423	665	612	792	9
que	427	654	444	665	612	792	9
se	448	654	458	665	612	792	9
ajustan	461	654	496	665	612	792	9
a	499	654	504	665	612	792	9
las	508	654	522	665	612	792	9
acreditaciones	90	668	158	679	612	792	9
previas	161	668	196	679	612	792	9
del	199	668	214	679	612	792	9
adolescente.	217	668	276	679	612	792	9
Por	279	668	296	679	612	792	9
ejemplo,	299	668	340	679	612	792	9
para	344	668	364	679	612	792	9
aquel	367	668	393	679	612	792	9
que	396	668	413	679	612	792	9
no	417	668	428	679	612	792	9
aprobó	432	668	465	679	612	792	9
ningún	468	668	501	679	612	792	9
año	504	668	521	679	612	792	9
en	90	682	101	693	612	792	9
el	104	682	113	693	612	792	9
Ciclo	116	682	142	693	612	792	9
Básico,	145	682	181	693	612	792	9
su	184	682	194	693	612	792	9
trayecto	197	682	236	693	612	792	9
es	239	682	249	693	612	792	9
el	252	682	261	693	612	792	9
I;	263	682	271	693	612	792	9
si	274	682	282	693	612	792	9
aprobó	285	682	318	693	612	792	9
primer	321	682	353	693	612	792	9
año,	356	682	376	693	612	792	9
comienza	380	682	425	693	612	792	9
en	428	682	440	693	612	792	9
el	443	682	451	693	612	792	9
II,	454	682	465	693	612	792	9
y	469	682	475	693	612	792	9
si	477	682	485	693	612	792	9
aprobó	488	682	522	693	612	792	9
segundo,	90	74	133	85	612	792	10
comienza	137	74	183	85	612	792	10
en	187	74	199	85	612	792	10
el	203	74	212	85	612	792	10
III.	215	74	231	85	612	792	10
Cada	235	74	260	85	612	792	10
módulo	264	74	300	85	612	792	10
tiene	305	74	328	85	612	792	10
510	332	74	350	85	612	792	10
horas	354	74	380	85	612	792	10
distribuidas	384	74	440	85	612	792	10
en	444	74	456	85	612	792	10
promedio	460	74	506	85	612	792	10
en	510	74	522	85	612	792	10
paquetes	90	88	132	99	612	792	10
de	135	88	146	99	612	792	10
30	149	88	161	99	612	792	10
horas	165	88	190	99	612	792	10
semanales,	193	88	245	99	612	792	10
lo	249	88	258	99	612	792	10
cual	261	88	281	99	612	792	10
razonablemente	284	88	360	99	612	792	10
ocupa	363	88	392	99	612	792	10
unas	395	88	416	99	612	792	10
17	419	88	431	99	612	792	10
semanas	435	88	475	99	612	792	10
de	478	88	489	99	612	792	10
clase.	492	88	519	99	612	792	10
Los	126	102	144	113	612	792	10
módulos	149	102	190	113	612	792	10
combinan	196	102	243	113	612	792	10
asignaturas.	248	102	305	113	612	792	10
Hay	310	102	330	113	612	792	10
sólo	335	102	355	113	612	792	10
6	361	102	367	113	612	792	10
(frente	372	102	404	113	612	792	10
a	409	102	414	113	612	792	10
las	420	102	433	113	612	792	10
14	438	102	450	113	612	792	10
del	455	102	470	113	612	792	10
PAC	475	104	493	112	612	792	10
)	493	102	497	113	612	792	10
para	501	102	522	113	612	792	10
aquellos	90	116	130	127	612	792	10
que	133	116	150	127	612	792	10
se	154	116	164	127	612	792	10
revinculan.	167	116	221	127	612	792	10
Estas	223	116	249	127	612	792	10
son:	252	116	271	127	612	792	10
Matemática,	275	116	334	127	612	792	10
Español,	338	116	379	127	612	792	10
Informática,	383	116	441	127	612	792	10
Inglés,	445	116	477	127	612	792	10
Ciencias	481	116	522	127	612	792	10
Experimentales	90	130	164	141	612	792	10
y	168	130	174	141	612	792	10
Espacio	177	130	215	141	612	792	10
de	218	130	230	141	612	792	10
Ciencias	233	130	274	141	612	792	10
Sociales	277	130	317	141	612	792	10
y	321	130	327	141	612	792	10
Artes.	329	130	358	141	612	792	10
La	362	130	374	141	612	792	10
lógica	378	130	407	141	612	792	10
de	410	130	421	141	612	792	10
“áreas	425	130	455	141	612	792	10
integradas”	458	130	512	141	612	792	10
y	516	130	522	141	612	792	10
el	90	143	99	154	612	792	10
destaque	102	143	144	154	612	792	10
superlativo	149	143	202	154	612	792	10
de	206	143	217	154	612	792	10
las	221	143	234	154	612	792	10
materias	239	143	279	154	612	792	10
instrumentales,	283	143	356	154	612	792	10
recuerda	360	143	401	154	612	792	10
al	406	143	414	154	612	792	10
Plan	418	143	439	154	612	792	10
1996.	443	143	470	154	612	792	10
Otro	474	143	497	154	612	792	10
gran	501	143	522	154	612	792	10
incentivo	90	157	134	168	612	792	10
curricular	142	157	189	168	612	792	10
es	197	157	207	168	612	792	10
el	214	157	223	168	612	792	10
“Taller”	231	157	269	168	612	792	10
y	277	157	283	168	612	792	10
el	291	157	300	168	612	792	10
“maestro”,	307	157	359	168	612	792	10
quien	367	157	394	168	612	792	10
tiene	401	157	425	168	612	792	10
gravitación	432	157	486	168	612	792	10
en	494	157	506	168	612	792	10
la	513	157	522	168	612	792	10
coordinación	90	171	153	182	612	792	10
con	155	171	173	182	612	792	10
otros	176	171	200	182	612	792	10
profesores	203	171	253	182	612	792	10
para	256	171	277	182	612	792	10
realizar	280	171	315	182	612	792	10
actividades	318	171	372	182	612	792	10
a	375	171	381	182	612	792	10
través	384	171	412	182	612	792	10
de	415	171	426	182	612	792	10
la	430	171	438	182	612	792	10
UDI.	441	171	465	182	612	792	10
La	126	185	139	196	612	792	10
acreditación	142	185	201	196	612	792	10
independiente	204	185	271	196	612	792	10
por	275	185	291	196	612	792	10
módulos	294	185	335	196	612	792	10
y	339	185	345	196	612	792	10
la	352	185	360	196	612	792	10
inscripción	364	185	417	196	612	792	10
independiente	420	185	488	196	612	792	10
a	491	185	496	196	612	792	10
cada	500	185	522	196	612	792	10
módulo,	90	199	129	209	612	792	10
son	139	199	156	209	612	792	10
otros	165	199	189	209	612	792	10
incentivos	198	199	247	209	612	792	10
que	257	199	274	209	612	792	10
reducen	283	199	321	209	612	792	10
los	331	199	345	209	612	792	10
riesgos	354	199	388	209	612	792	10
del	397	199	412	209	612	792	10
abandono	421	199	467	209	612	792	10
y	477	199	483	209	612	792	10
de	492	199	504	209	612	792	10
la	513	199	522	209	612	792	10
discontinuidad.	90	212	163	223	612	792	10
Finalmente,	126	226	183	237	612	792	10
los	189	226	203	237	612	792	10
adolescentes	209	226	270	237	612	792	10
se	275	226	286	237	612	792	10
inscriben	292	226	336	237	612	792	10
en	341	226	353	237	612	792	10
una	359	226	376	237	612	792	10
orientación	383	226	436	237	612	792	10
definida	442	226	482	237	612	792	10
por	488	226	504	237	612	792	10
un	510	226	522	237	612	792	10
oficio	90	240	118	251	612	792	10
por	124	240	140	251	612	792	10
el	146	240	155	251	612	792	10
cual	160	240	180	251	612	792	10
se	186	240	196	251	612	792	10
sienten	202	240	236	251	612	792	10
inclinados	242	240	292	251	612	792	10
y	298	240	304	251	612	792	10
en	309	240	321	251	612	792	10
el	326	240	335	251	612	792	10
que	341	240	359	251	612	792	10
además	365	240	400	251	612	792	10
recibirán	406	240	449	251	612	792	10
un	455	240	467	251	612	792	10
título	473	240	498	251	612	792	10
con	504	240	522	251	612	792	10
aplicación	90	254	139	265	612	792	10
en	144	254	156	265	612	792	10
el	161	254	169	265	612	792	10
mercado	174	254	215	265	612	792	10
de	221	254	232	265	612	792	10
trabajo.	237	254	273	265	612	792	10
Suponemos	278	254	334	265	612	792	10
que	339	254	357	265	612	792	10
aquí	362	254	383	265	612	792	10
hay	388	254	405	265	612	792	10
un	410	254	422	265	612	792	10
círculo	427	254	460	265	612	792	10
virtuoso:	465	254	508	265	612	792	10
la	513	254	521	265	612	792	10
auto-selección	90	268	159	279	612	792	10
vocacional	168	268	220	279	612	792	10
debiera	229	268	264	279	612	792	10
interactuar	274	268	325	279	612	792	10
con	334	268	351	279	612	792	10
las	360	268	373	279	612	792	10
experiencias	382	268	442	279	612	792	10
en	451	268	463	279	612	792	10
las	472	268	485	279	612	792	10
aulas,	494	268	522	279	612	792	10
reforzando	90	281	142	292	612	792	10
las	146	281	159	292	612	792	10
motivaciones	164	281	228	292	612	792	10
intrínsecas	232	281	283	292	612	792	10
hacia	287	281	312	292	612	792	10
el	316	281	325	292	612	792	10
aprendizaje	329	281	385	292	612	792	10
ya	389	281	400	292	612	792	10
desde	404	281	432	292	612	792	10
el	436	281	445	292	612	792	10
primer	449	281	481	292	612	792	10
módulo	485	281	521	292	612	792	10
del	90	295	105	306	612	792	10
trayecto	107	295	146	306	612	792	10
I.	150	295	157	306	612	792	10
Sin	160	295	176	306	612	792	10
embargo,	179	295	224	306	612	792	10
obtuvimos	227	295	277	306	612	792	10
poca	281	295	304	306	612	792	10
evidencia	307	295	353	306	612	792	10
en	356	295	368	306	612	792	10
las	371	295	384	306	612	792	10
fuentes	388	295	422	306	612	792	10
analizadas	425	295	475	306	612	792	10
que	478	295	496	306	612	792	10
haga	499	295	522	306	612	792	10
verosímil	90	309	135	320	612	792	10
esa	138	309	153	320	612	792	10
hipótesis.	157	309	202	320	612	792	10
Los	126	323	144	334	612	792	10
incentivos	148	323	197	334	612	792	10
del	200	323	215	334	612	792	10
tipo	218	323	237	334	612	792	10
“clima	240	323	272	334	612	792	10
escolar”	275	323	315	334	612	792	10
son	318	323	335	334	612	792	10
menores.	338	323	382	334	612	792	10
Hallamos	385	323	431	334	612	792	10
evidencia	434	323	480	334	612	792	10
sobre	484	323	510	334	612	792	10
la	513	323	522	334	612	792	10
centralidad	90	337	143	347	612	792	10
que	147	337	164	347	612	792	10
tiene	168	337	191	347	612	792	10
el	195	337	204	347	612	792	10
maestro	208	337	246	347	612	792	10
de	250	337	261	347	612	792	10
taller,	265	337	292	347	612	792	10
quien	296	337	322	347	612	792	10
pauta	326	337	352	347	612	792	10
la	356	337	364	347	612	792	10
experiencia	368	337	423	347	612	792	10
cotidiana	427	337	471	347	612	792	10
ocupando	475	337	522	347	612	792	10
casi	90	350	109	361	612	792	10
dos	115	350	132	361	612	792	10
tercios	138	350	170	361	612	792	10
del	177	350	191	361	612	792	10
tiempo	198	350	231	361	612	792	10
lectivo.	238	350	273	361	612	792	10
Tal	280	350	295	361	612	792	10
como	301	350	328	361	612	792	10
lo	334	350	343	361	612	792	10
muestra	350	350	388	361	612	792	10
Alonso	394	350	429	361	612	792	10
(2011),	435	350	470	361	612	792	10
su	476	350	487	361	612	792	10
rol	494	350	507	361	612	792	10
le	513	350	522	361	612	792	10
permitiría	90	364	137	375	612	792	10
ganar	141	364	168	375	612	792	10
una	172	364	190	375	612	792	10
fuerte	194	364	222	375	612	792	10
ascendencia	226	364	284	375	612	792	10
(no	288	364	304	375	612	792	10
solo	309	364	329	375	612	792	10
intelectual,	333	364	386	375	612	792	10
sino	390	364	410	375	612	792	10
hasta	415	364	439	375	612	792	10
moral)	444	364	475	375	612	792	10
entre	480	364	504	375	612	792	10
los	508	364	522	375	612	792	10
adolescentes.	90	378	153	389	612	792	10
Además,	156	378	198	389	612	792	10
el	202	378	210	389	612	792	10
maestro	214	378	251	389	612	792	10
de	255	378	266	389	612	792	10
taller	269	378	294	389	612	792	10
articula	297	378	333	389	612	792	10
con	336	378	354	389	612	792	10
la	357	378	365	389	612	792	10
dirección.	368	378	416	389	612	792	10
Las	419	378	437	389	612	792	10
fuentes	440	378	475	389	612	792	10
muestran	478	378	522	389	612	792	10
una	90	392	107	403	612	792	10
suerte	112	392	141	403	612	792	10
de	145	392	156	403	612	792	10
círculo	161	392	194	403	612	792	10
virtuoso	199	392	238	403	612	792	10
de	243	392	254	403	612	792	10
integración	259	392	313	403	612	792	10
de	317	392	329	403	612	792	10
los	333	392	347	403	612	792	10
estudiantes	352	392	405	403	612	792	10
cuando	410	392	444	403	612	792	10
se	449	392	459	403	612	792	10
combina	464	392	505	403	612	792	10
un	509	392	522	403	612	792	10
fuerte	90	406	118	417	612	792	10
liderazgo	122	406	166	417	612	792	10
del	170	406	185	417	612	792	10
director,	188	406	229	417	612	792	10
una	233	406	250	417	612	792	10
marcada	254	406	294	417	612	792	10
ascendencia	298	406	356	417	612	792	10
del	359	406	375	417	612	792	10
maestro	378	406	416	417	612	792	10
del	420	406	435	417	612	792	10
taller	438	406	463	417	612	792	10
y	467	406	473	417	612	792	10
un	476	406	489	417	612	792	10
activo	492	406	522	417	612	792	10
rol	90	419	104	430	612	792	10
del	108	419	123	430	612	792	10
educador	128	419	172	430	612	792	10
social.	177	419	208	430	612	792	10
También	213	419	255	430	612	792	10
hay	260	419	277	430	612	792	10
evidencia	282	419	328	430	612	792	10
en	333	419	345	430	612	792	10
el	350	419	359	430	612	792	10
sentido	363	419	398	430	612	792	10
contrario,	403	419	450	430	612	792	10
de	455	419	466	430	612	792	10
un	471	419	483	430	612	792	10
círculo	488	419	521	430	612	792	10
vicioso	90	433	124	444	612	792	10
cuando	128	433	162	444	612	792	10
los	166	433	179	444	612	792	10
tres	182	433	200	444	612	792	10
roles	203	433	226	444	612	792	10
interactúan	229	433	282	444	612	792	10
con	285	433	303	444	612	792	10
base	305	433	327	444	612	792	10
en	330	433	341	444	612	792	10
bloqueos.	344	433	390	444	612	792	10
Dos	126	447	146	458	612	792	10
desincentivos	149	447	214	458	612	792	10
nos	217	447	234	458	612	792	10
parecen	237	447	274	458	612	792	10
importantes.	277	447	337	458	612	792	10
El	340	447	351	458	612	792	10
primero	354	447	392	458	612	792	10
es	395	447	405	458	612	792	10
la	408	447	417	458	612	792	10
coexistencia	420	447	479	458	612	792	10
del	483	447	497	458	612	792	10
FPB	501	447	522	458	612	792	10
dentro	90	461	121	472	612	792	10
una	126	461	143	472	612	792	10
escuela	148	461	183	472	612	792	10
grande,	188	461	223	472	612	792	10
donde	229	461	258	472	612	792	10
comparte	263	461	308	472	612	792	10
el	313	461	321	472	612	792	10
turno	326	461	351	472	612	792	10
con	357	461	374	472	612	792	10
otros	379	461	403	472	612	792	10
programas.	408	461	461	472	612	792	10
Además,	466	461	508	472	612	792	10
la	513	461	522	472	612	792	10
UTU	90	475	115	485	612	792	10
“no	118	475	135	485	612	792	10
les	138	475	151	485	612	792	10
extraña”	154	475	195	485	612	792	10
a	198	475	203	485	612	792	10
estos	206	475	231	485	612	792	10
alumnos:	234	475	277	485	612	792	10
según	281	475	309	485	612	792	10
el	312	475	321	485	612	792	10
Informe	323	475	362	485	612	792	10
de	365	475	376	485	612	792	10
Monitoreo	380	475	430	485	612	792	10
2010	434	475	458	485	612	792	10
de	461	475	472	485	612	792	10
Infamilia,	475	475	521	485	612	792	10
el	90	488	99	499	612	792	10
42,2%	103	488	134	499	612	792	10
de	139	488	150	499	612	792	10
los	155	488	168	499	612	792	10
inscriptos	173	488	220	499	612	792	10
en	225	488	236	499	612	792	10
2011	240	488	264	499	612	792	10
habían	269	488	300	499	612	792	10
abandonado	305	488	363	499	612	792	10
el	368	488	377	499	612	792	10
CBT	381	488	404	499	612	792	10
9	405	486	409	493	612	792	10
.	409	488	412	499	612	792	10
Es	416	488	428	499	612	792	10
de	433	488	444	499	612	792	10
suponer	449	488	487	499	612	792	10
que	491	488	508	499	612	792	10
la	513	488	522	499	612	792	10
experiencia	90	502	145	513	612	792	10
de	150	502	161	513	612	792	10
revinculación	166	502	231	513	612	792	10
esté	236	502	254	513	612	792	10
pautada	259	502	296	513	612	792	10
por	301	502	317	513	612	792	10
la	322	502	330	513	612	792	10
ambivalencia,	335	502	401	513	612	792	10
y	406	502	412	513	612	792	10
en	417	502	428	513	612	792	10
consecuencia,	432	502	499	513	612	792	10
que	504	502	522	513	612	792	10
haya	90	516	112	527	612	792	10
un	115	516	128	527	612	792	10
riesgo	131	516	160	527	612	792	10
muy	163	516	184	527	612	792	10
alto	187	516	205	527	612	792	10
de	208	516	220	527	612	792	10
que	223	516	240	527	612	792	10
concluya	243	516	286	527	612	792	10
en	289	516	300	527	612	792	10
nueva	303	516	332	527	612	792	10
frustración.	335	516	390	527	612	792	10
El	126	530	137	541	612	792	10
segundo	143	530	183	541	612	792	10
desincentivo	189	530	249	541	612	792	10
refiere	256	530	287	541	612	792	10
a	293	530	299	541	612	792	10
la	305	530	314	541	612	792	10
alta	320	530	337	541	612	792	10
relación	343	530	382	541	612	792	10
de	388	530	400	541	612	792	10
alumnos	406	530	446	541	612	792	10
por	453	530	469	541	612	792	10
educador,	475	530	522	541	612	792	10
dispersos	90	544	135	555	612	792	10
además	139	544	175	555	612	792	10
en	179	544	190	555	612	792	10
distintas	194	544	235	555	612	792	10
orientaciones	239	544	302	555	612	792	10
y	307	544	313	555	612	792	10
turnos.	317	544	350	555	612	792	10
Esto	354	544	375	555	612	792	10
relativiza	380	544	424	555	612	792	10
su	428	544	439	555	612	792	10
papel	443	544	469	555	612	792	10
central	473	544	506	555	612	792	10
de	510	544	521	555	612	792	10
referente	90	557	133	568	612	792	10
y	137	557	143	568	612	792	10
sus	147	557	162	568	612	792	10
posibilidades	167	557	230	568	612	792	10
de	234	557	245	568	612	792	10
intervención,	250	557	313	568	612	792	10
frente	317	557	345	568	612	792	10
a	349	557	354	568	612	792	10
lo	359	557	368	568	612	792	10
cual	372	557	392	568	612	792	10
cada	396	557	418	568	612	792	10
escuela	423	557	458	568	612	792	10
ha	462	557	473	568	612	792	10
generado	478	557	521	568	612	792	10
esquemas	90	571	136	582	612	792	10
distintos	142	571	183	582	612	792	10
con	189	571	207	582	612	792	10
base	212	571	233	582	612	792	10
en	239	571	251	582	612	792	10
arreglos	256	571	295	582	612	792	10
institucionales	301	571	370	582	612	792	10
que	376	571	393	582	612	792	10
permiten	399	571	442	582	612	792	10
en	448	571	459	582	612	792	10
algún	465	571	492	582	612	792	10
caso,	497	571	522	582	612	792	10
disminuir	90	585	136	596	612	792	10
sensiblemente	139	585	207	596	612	792	10
aquella	210	585	244	596	612	792	10
relación	247	585	286	596	612	792	10
(Alonso	289	585	328	596	612	792	10
2011).	331	585	362	596	612	792	10
Cuadro	286	626	318	635	612	792	10
1	321	626	326	635	612	792	10
Esquema	204	638	244	647	612	792	10
de	246	638	256	647	612	792	10
incentivos	259	638	301	647	612	792	10
comparados	304	638	356	647	612	792	10
PAC	359	638	378	647	612	792	10
y	381	638	386	647	612	792	10
FPB	389	638	407	647	612	792	10
PAC	288	654	308	663	612	792	10
Diseño	102	674	131	683	612	792	10
curricular	133	674	177	683	612	792	10
9	90	703	93	708	612	792	10
Ciclo	96	705	118	714	612	792	10
Básico	120	705	147	714	612	792	10
Tecnológico.	150	705	201	714	612	792	10
FPB	433	654	451	663	612	792	10
PAC	288	79	308	88	612	792	11
FPB	433	79	451	88	612	792	11
Duración	102	99	139	108	612	792	11
de	142	99	151	108	612	792	11
asignaturas	154	99	199	108	612	792	11
Semestral	228	99	268	108	612	792	11
Semestral	374	99	414	108	612	792	11
Extensión	102	119	142	128	612	792	11
del	145	119	157	128	612	792	11
ciclo	159	119	179	128	612	792	11
escolar	181	119	210	128	612	792	11
2	228	119	233	128	612	792	11
semestres	236	119	275	128	612	792	11
2	374	119	379	128	612	792	11
semestres	382	119	421	128	612	792	11
Integración	102	138	148	148	612	792	11
disciplinar	150	138	192	148	612	792	11
No	228	138	240	148	612	792	11
Unidad	374	138	404	148	612	792	11
Didácticas	407	138	449	148	612	792	11
Integradas	451	138	493	148	612	792	11
Número	102	158	135	168	612	792	11
de	138	158	147	168	612	792	11
disciplinas	149	158	192	168	612	792	11
14	228	158	238	168	612	792	11
6	374	158	379	168	612	792	11
No	228	203	240	212	612	792	11
Electrotécnia,	374	174	430	183	612	792	11
Belleza,	435	174	467	183	612	792	11
Gastronomía,	374	186	429	195	612	792	11
Mecánica	431	186	470	195	612	792	11
Automotriz,	374	197	423	206	612	792	11
Carpintería,	426	197	473	206	612	792	11
Mecánica	374	209	413	218	612	792	11
General,	416	209	450	218	612	792	11
Vestimenta,	452	209	499	218	612	792	11
Metalúrgica,	374	220	425	229	612	792	11
Producción	428	220	473	229	612	792	11
Animal	475	220	505	229	612	792	11
y	374	232	379	241	612	792	11
Viveros.	384	232	418	241	612	792	11
Diversificación	102	197	163	206	612	792	11
(orientaciones)	102	209	162	218	612	792	11
curricular	183	197	222	206	612	792	11
Talleres	102	247	134	256	612	792	11
extra-curriculares	136	247	207	256	612	792	11
Si	228	247	236	256	612	792	11
(Expresión	239	247	283	256	612	792	11
y	285	247	290	256	612	792	11
Proyecto	293	247	328	256	612	792	11
de	331	247	340	256	612	792	11
Vida)	342	247	365	256	612	792	11
No	374	247	387	256	612	792	11
Tutoría	102	267	131	276	612	792	11
académica	134	267	176	276	612	792	11
Si	228	267	236	276	612	792	11
No	374	267	387	276	612	792	11
Título	102	287	127	296	612	792	11
intermedio	129	287	173	296	612	792	11
No	228	287	240	296	612	792	11
Si	374	287	383	296	612	792	11
Transferencia	102	303	157	312	612	792	11
para	161	303	178	312	612	792	11
completar	182	303	222	312	612	792	11
Si	228	303	236	312	612	792	11
(a	239	303	247	312	612	792	11
otro	249	303	265	312	612	792	11
Liceo	268	303	290	312	612	792	11
o	293	303	298	312	612	792	11
Escuela	301	303	332	312	612	792	11
CB	102	314	115	323	612	792	11
Técnica)	228	314	263	323	612	792	11
No	374	308	387	318	612	792	11
Clima	102	331	128	340	612	792	11
escolar	131	331	161	340	612	792	11
Establecimiento	102	352	167	361	612	792	11
Pequeño	228	352	263	361	612	792	11
(máx.	265	352	288	361	612	792	11
50	291	352	301	361	612	792	11
adolescentes)	303	352	357	361	612	792	11
Grande	374	347	404	356	612	792	11
(más	407	347	426	356	612	792	11
de	428	347	438	356	612	792	11
250	440	347	455	356	612	792	11
adolescentes)	374	358	428	367	612	792	11
Tutoría	102	374	131	383	612	792	11
socio-afectiva	134	374	190	383	612	792	11
Si	228	374	236	383	612	792	11
(Profesor	239	374	276	383	612	792	11
Referente)	279	374	321	383	612	792	11
Si	374	374	383	383	612	792	11
(Educador)	385	374	431	383	612	792	11
Rol	102	394	116	403	612	792	11
docente	119	394	150	403	612	792	11
principal	153	394	188	403	612	792	11
No	228	394	240	403	612	792	11
Si	374	394	383	403	612	792	11
(Maestro	385	394	422	403	612	792	11
del	424	394	436	403	612	792	11
Taller)	438	394	465	403	612	792	11
Intervención	102	413	153	422	612	792	11
comunitaria	155	413	203	422	612	792	11
Si	228	413	236	422	612	792	11
(Trabajador	239	413	286	422	612	792	11
Social)	288	413	317	422	612	792	11
Si	374	413	383	422	612	792	11
(Educador)	385	413	431	422	612	792	11
Fuente:	126	430	154	438	612	792	11
Elaboración	156	430	201	438	612	792	11
propia	204	430	227	438	612	792	11
Un	90	468	105	479	612	792	11
programa	108	468	155	479	612	792	11
de	158	468	169	479	612	792	11
incentivos	172	468	221	479	612	792	11
sociales:	224	468	266	479	612	792	11
PAC	270	468	291	479	612	792	11
Una	90	496	110	507	612	792	11
de	114	496	125	507	612	792	11
las	129	496	142	507	612	792	11
ideas	147	496	171	507	612	792	11
clave	175	496	200	507	612	792	11
que	204	496	222	507	612	792	11
están	226	496	251	507	612	792	11
por	254	496	271	507	612	792	11
detrás	275	496	303	507	612	792	11
de	307	496	319	507	612	792	11
esta	323	496	341	507	612	792	11
iniciativa	345	496	390	507	612	792	11
es	394	496	404	507	612	792	11
la	408	496	416	507	612	792	11
afirmación	420	496	472	507	612	792	11
de	476	496	488	507	612	792	11
que	492	496	509	507	612	792	11
la	513	496	522	507	612	792	11
misma	90	510	122	521	612	792	11
permite	131	510	168	521	612	792	11
"la	177	510	192	521	612	792	11
complementación	201	510	285	521	612	792	11
entre	295	510	319	521	612	792	11
las	328	510	343	521	612	792	11
formas	352	510	385	521	612	792	11
de	395	510	406	521	612	792	11
vinculación	415	510	471	521	612	792	11
con	481	510	498	521	612	792	11
los	507	510	522	521	612	792	11
adolescentes	90	523	151	534	612	792	11
y	155	523	160	534	612	792	11
los	164	523	178	534	612	792	11
enfoques	182	523	225	534	612	792	11
pedagógicos	228	523	289	534	612	792	11
del	293	523	307	534	612	792	11
área	311	523	333	534	612	792	11
formal	337	523	369	534	612	792	11
y	373	523	378	534	612	792	11
no	382	523	394	534	612	792	11
formal"	398	523	435	534	612	792	11
(ANEP-Infamilia	439	523	522	534	612	792	11
2009:	90	537	117	548	612	792	11
11).	121	537	139	548	612	792	11
Esto	146	537	167	548	612	792	11
se	171	537	181	548	612	792	11
traduce	184	537	219	548	612	792	11
en	223	537	234	548	612	792	11
la	237	537	246	548	612	792	11
introducción	249	537	310	548	612	792	11
de	313	537	325	548	612	792	11
incentivos	328	537	377	548	612	792	11
selectivos	381	537	428	548	612	792	11
en	431	537	443	548	612	792	11
los	446	537	460	548	612	792	11
dos	463	537	480	548	612	792	11
ámbitos	484	537	522	548	612	792	11
señalados.	90	551	140	562	612	792	11
El	126	565	137	576	612	792	11
diseño	145	565	177	576	612	792	11
busca	186	565	213	576	612	792	11
incentivar	223	565	270	576	612	792	11
una	280	565	297	576	612	792	11
mayor	306	565	337	576	612	792	11
participación	346	565	408	576	612	792	11
de	417	565	429	576	612	792	11
los	438	565	452	576	612	792	11
adolescentes	461	565	522	576	612	792	11
adecuándose	90	578	151	589	612	792	11
a	156	578	162	589	612	792	11
tres	166	578	184	589	612	792	11
posibles	189	578	228	589	612	792	11
avances	233	578	271	589	612	792	11
en	276	578	287	589	612	792	11
su	292	578	303	589	612	792	11
trayectoria	308	578	359	589	612	792	11
académica.	364	578	418	589	612	792	11
Para	423	578	444	589	612	792	11
quienes	449	578	486	589	612	792	11
el	491	578	500	589	612	792	11
año	504	578	522	589	612	792	11
anterior	90	592	127	603	612	792	11
iniciaron	131	592	173	603	612	792	11
primero	176	592	214	603	612	792	11
del	217	592	232	603	612	792	11
Ciclo	235	592	260	603	612	792	11
Básico	264	592	296	603	612	792	11
y	300	592	306	603	612	792	11
lo	309	592	318	603	612	792	11
abandonaron,	321	592	386	603	612	792	11
el	389	592	398	603	612	792	11
PAC	401	592	423	603	612	792	11
ofrece	426	592	456	603	612	792	11
la	460	592	468	603	612	792	11
modalidad	471	592	522	603	612	792	11
curricular	90	606	136	617	612	792	11
A.	140	606	151	617	612	792	11
Aquellos	154	606	197	617	612	792	11
que	201	606	218	617	612	792	11
abandonaron	222	606	284	617	612	792	11
el	287	606	296	617	612	792	11
primer	300	606	331	617	612	792	11
año	335	606	352	617	612	792	11
de	356	606	367	617	612	792	11
cursos,	371	606	405	617	612	792	11
o	408	606	414	617	612	792	11
que	418	606	435	617	612	792	11
durante	439	606	475	617	612	792	11
al	478	606	487	617	612	792	11
menos	490	606	522	617	612	792	11
dos	90	620	107	631	612	792	11
años	111	620	133	631	612	792	11
no	136	620	148	631	612	792	11
se	152	620	162	631	612	792	11
inscribieron	166	620	223	631	612	792	11
en	227	620	238	631	612	792	11
el	242	620	251	631	612	792	11
Liceo	255	620	282	631	612	792	11
o	286	620	292	631	612	792	11
que	296	620	313	631	612	792	11
concluyeron	317	620	376	631	612	792	11
Primaria	380	620	421	631	612	792	11
y	425	620	431	631	612	792	11
no	435	620	447	631	612	792	11
se	451	620	461	631	612	792	11
inscribieron	465	620	522	631	612	792	11
(esto	90	634	113	645	612	792	11
es,	121	634	134	645	612	792	11
los	141	634	155	645	612	792	11
desafiliados),	162	634	226	645	612	792	11
se	234	634	244	645	612	792	11
les	251	634	264	645	612	792	11
propone	272	634	311	645	612	792	11
la	318	634	327	645	612	792	11
modalidad	334	634	385	645	612	792	11
B.	392	634	403	645	612	792	11
Para	410	634	432	645	612	792	11
los	439	634	453	645	612	792	11
jóvenes	460	634	497	645	612	792	11
que	504	634	522	645	612	792	11
concluyeron	90	648	149	659	612	792	11
el	154	648	162	659	612	792	11
primer	166	648	199	659	612	792	11
año	203	648	220	659	612	792	11
en	225	648	236	659	612	792	11
PAC	240	648	263	659	612	792	11
y	267	648	273	659	612	792	11
se	278	648	287	659	612	792	11
inscribieron	292	648	350	659	612	792	11
a	354	648	359	659	612	792	11
cursar	363	648	393	659	612	792	11
el	397	648	406	659	612	792	11
segundo	410	648	450	659	612	792	11
año	455	648	472	659	612	792	11
del	476	648	491	659	612	792	11
Ciclo	495	648	522	659	612	792	11
Básico,	90	661	126	672	612	792	11
se	131	661	141	672	612	792	11
dispuso	146	661	182	672	612	792	11
la	188	661	196	672	612	792	11
modalidad	201	661	251	672	612	792	11
D,	256	661	268	672	612	792	11
que	273	661	291	672	612	792	11
consta	296	661	326	672	612	792	11
de	331	661	343	672	612	792	11
un	348	661	360	672	612	792	11
acompañamiento	365	661	447	672	612	792	11
personal	452	661	493	672	612	792	11
a	497	661	502	672	612	792	11
los	508	661	522	672	612	792	11
egresados.	90	675	140	686	612	792	11
Todos	144	675	173	686	612	792	11
los	177	675	191	686	612	792	11
participantes	195	675	256	686	612	792	11
de	260	675	272	686	612	792	11
las	276	675	289	686	612	792	11
modalidades	293	675	353	686	612	792	11
A	357	675	366	686	612	792	11
y	369	675	375	686	612	792	11
D,	379	675	390	686	612	792	11
pueden	394	675	429	686	612	792	11
participar	433	675	479	686	612	792	11
también	483	675	522	686	612	792	11
de	90	689	101	700	612	792	11
la	107	689	115	700	612	792	11
modalidad	120	689	170	700	612	792	11
C,	175	689	186	700	612	792	11
que	191	689	209	700	612	792	11
consiste	213	689	252	700	612	792	11
en	257	689	268	700	612	792	11
un	273	689	285	700	612	792	11
“espacio	290	689	331	700	612	792	11
de	337	689	348	700	612	792	11
apoyo	353	689	382	700	612	792	11
y	387	689	393	700	612	792	11
consulta”.	398	689	446	700	612	792	11
Finalmente,	451	689	508	700	612	792	11
la	513	689	522	700	612	792	11
modalidad	90	703	140	714	612	792	11
E,	143	703	154	714	612	792	11
“Talleres	157	703	200	714	612	792	11
de	204	703	215	714	612	792	11
temáticos	218	703	264	714	612	792	11
de	267	703	278	714	612	792	11
complementación”,	281	703	375	714	612	792	11
está	378	703	397	714	612	792	11
dirigida	400	703	438	714	612	792	11
a	441	703	446	714	612	792	11
quienes	449	703	486	714	612	792	11
asisten	489	703	522	714	612	792	11
a	90	74	95	85	612	792	12
las	101	74	114	85	612	792	12
modalidades	119	74	179	85	612	792	12
A	184	74	192	85	612	792	12
y	197	74	202	85	612	792	12
B,	208	74	218	85	612	792	12
y	224	74	230	85	612	792	12
aborda	234	74	267	85	612	792	12
temas	272	74	300	85	612	792	12
tales	305	74	327	85	612	792	12
como	332	74	359	85	612	792	12
educación	364	74	413	85	612	792	12
física,	418	74	446	85	612	792	12
comunicación,	452	74	521	85	612	792	12
expresión,	90	88	139	99	612	792	12
entre	143	88	167	99	612	792	12
otros.	170	88	197	99	612	792	12
Ahora	126	102	156	113	612	792	12
bien,	162	102	186	113	612	792	12
siendo	192	102	224	113	612	792	12
el	230	102	239	113	612	792	12
PAC	245	102	267	113	612	792	12
un	274	102	286	113	612	792	12
programa	292	102	338	113	612	792	12
de	345	102	356	113	612	792	12
tipo	362	102	381	113	612	792	12
“Alternative	388	102	447	113	612	792	12
School”	453	102	492	113	612	792	12
(AS)	498	102	522	113	612	792	12
desarrollado	90	116	149	127	612	792	12
en	153	116	164	127	612	792	12
centros	167	116	202	127	612	792	12
totalmente	205	116	256	127	612	792	12
nuevos	259	116	293	127	612	792	12
10	293	113	301	120	612	792	12
,	301	116	304	127	612	792	12
es	308	116	318	127	612	792	12
en	321	116	332	127	612	792	12
alguna	336	116	367	127	612	792	12
medida	371	116	406	127	612	792	12
esperable	409	116	455	127	612	792	12
que	458	116	475	127	612	792	12
el	479	116	488	127	612	792	12
acento	491	116	522	127	612	792	12
en	90	130	101	141	612	792	12
el	105	130	114	141	612	792	12
diseño	118	130	150	141	612	792	12
estuviera	154	130	197	141	612	792	12
en	202	130	213	141	612	792	12
la	217	130	226	141	612	792	12
construcción	230	130	292	141	612	792	12
de	296	130	307	141	612	792	12
interacciones	311	130	375	141	612	792	12
significativas	379	130	443	141	612	792	12
desde	447	130	474	141	612	792	12
lo	479	130	488	141	612	792	12
socio-	492	130	522	141	612	792	12
afectivo.	90	143	132	154	612	792	12
El	136	143	147	154	612	792	12
clima	150	143	177	154	612	792	12
organizacional	181	143	252	154	612	792	12
se	256	143	266	154	612	792	12
ve	270	143	281	154	612	792	12
favorecido	286	143	337	154	612	792	12
por	341	143	357	154	612	792	12
la	361	143	370	154	612	792	12
pequeña	374	143	414	154	612	792	12
escala	418	143	447	154	612	792	12
(entre	451	143	480	154	612	792	12
43	484	143	496	154	612	792	12
y	500	143	506	154	612	792	12
98	510	143	521	154	612	792	12
alumnos)	90	157	134	168	612	792	12
y	141	157	147	168	612	792	12
una	153	157	170	168	612	792	12
relación	176	157	215	168	612	792	12
estrecha	221	157	261	168	612	792	12
entre	267	157	291	168	612	792	12
los	298	157	311	168	612	792	12
adultos	317	157	352	168	612	792	12
y	359	157	365	168	612	792	12
los	371	157	385	168	612	792	12
adolescentes.	391	157	455	168	612	792	12
Un	461	157	476	168	612	792	12
segundo	482	157	522	168	612	792	12
incentivo	90	171	134	182	612	792	12
refiere	138	171	169	182	612	792	12
a	172	171	177	182	612	792	12
la	181	171	189	182	612	792	12
participación	192	171	255	182	612	792	12
de	258	171	269	182	612	792	12
tres	273	171	290	182	612	792	12
figuras	293	171	327	182	612	792	12
novedosas	330	171	380	182	612	792	12
que	383	171	400	182	612	792	12
la	403	171	412	182	612	792	12
bibliografía	415	171	471	182	612	792	12
denomina	474	171	522	182	612	792	12
“nuevos	90	185	129	196	612	792	12
mediadores”:	134	185	198	196	612	792	12
un	202	185	214	196	612	792	12
educador	219	185	263	196	612	792	12
social,	267	185	298	196	612	792	12
un	302	185	314	196	612	792	12
trabajador	319	185	368	196	612	792	12
social	372	185	400	196	612	792	12
y	405	185	411	196	612	792	12
un	415	185	427	196	612	792	12
profesor	431	185	471	196	612	792	12
referente,	476	185	522	196	612	792	12
seleccionados	90	199	157	209	612	792	12
por	160	199	176	209	612	792	12
la	179	199	187	209	612	792	12
OSC	191	199	214	209	612	792	12
según	217	199	245	209	612	792	12
su	248	199	259	209	612	792	12
adecuación	262	199	316	209	612	792	12
a	319	199	324	209	612	792	12
la	328	199	336	209	612	792	12
propuesta	340	199	386	209	612	792	12
que	389	199	407	209	612	792	12
se	410	199	420	209	612	792	12
han	423	199	440	209	612	792	12
comprometido	443	199	513	209	612	792	12
a	517	199	522	209	612	792	12
desarrollar.	90	212	143	223	612	792	12
Las	126	226	143	237	612	792	12
fuentes	149	226	183	237	612	792	12
permiten	188	226	231	237	612	792	12
identificar	237	226	286	237	612	792	12
varios	291	226	320	237	612	792	12
desincentivos	326	226	391	237	612	792	12
tanto	396	226	420	237	612	792	12
en	425	226	437	237	612	792	12
el	442	226	451	237	612	792	12
clima	456	226	482	237	612	792	12
escolar	488	226	522	237	612	792	12
como	90	240	116	251	612	792	12
en	120	240	131	251	612	792	12
el	134	240	143	251	612	792	12
currículum.	146	240	201	251	612	792	12
El	204	240	215	251	612	792	12
primero	218	240	256	251	612	792	12
radica	259	240	288	251	612	792	12
en	292	240	303	251	612	792	12
la	306	240	315	251	612	792	12
estructura	318	240	365	251	612	792	12
y	369	240	375	251	612	792	12
en	377	240	389	251	612	792	12
la	392	240	400	251	612	792	12
gestión.	403	240	441	251	612	792	12
Las	444	240	462	251	612	792	12
aulas	465	240	489	251	612	792	12
tienen	492	240	522	251	612	792	12
una	90	254	107	265	612	792	12
organización	111	254	173	265	612	792	12
no	181	254	193	265	612	792	12
tradicional,	197	254	251	265	612	792	12
dual,	255	254	279	265	612	792	12
innovadora	284	254	337	265	612	792	12
pero	341	254	363	265	612	792	12
también	367	254	405	265	612	792	12
portadora	409	254	455	265	612	792	12
de	459	254	471	265	612	792	12
conflictos	475	254	522	265	612	792	12
entre	90	268	114	279	612	792	12
roles	118	268	141	279	612	792	12
adultos:	144	268	183	279	612	792	12
por	186	268	202	279	612	792	12
un	206	268	218	279	612	792	12
lado,	222	268	245	279	612	792	12
los	249	268	263	279	612	792	12
docentes	266	268	309	279	612	792	12
designados	312	268	366	279	612	792	12
y	369	268	375	279	612	792	12
supervisados	379	268	441	279	612	792	12
por	444	268	461	279	612	792	12
el	464	268	473	279	612	792	12
CES;	477	268	502	279	612	792	12
por	506	268	522	279	612	792	12
otro,	90	281	112	292	612	792	12
los	116	281	130	292	612	792	12
“mediadores”.	133	281	202	292	612	792	12
El	205	281	216	292	612	792	12
coordinador	219	281	277	292	612	792	12
del	281	281	295	292	612	792	12
centro,	298	281	332	292	612	792	12
nombrado	335	281	383	292	612	792	12
por	387	281	403	292	612	792	12
la	406	281	414	292	612	792	12
OSC,	418	281	444	292	612	792	12
tiene	448	281	471	292	612	792	12
injerencia	475	281	522	292	612	792	12
únicamente	90	295	145	306	612	792	12
sobre	148	295	174	306	612	792	12
las	178	295	191	306	612	792	12
actividades	194	295	248	306	612	792	12
y	251	295	257	306	612	792	12
decisiones	260	295	310	306	612	792	12
no	313	295	325	306	612	792	12
curriculares.	328	295	390	306	612	792	12
No	393	295	408	306	612	792	12
tiene	411	295	434	306	612	792	12
competencia	437	295	498	306	612	792	12
para	501	295	522	306	612	792	12
reaccionar	90	309	140	320	612	792	12
ante	148	309	168	320	612	792	12
problemas	176	309	226	320	612	792	12
pedagógicos;	234	309	298	320	612	792	12
tampoco	306	309	348	320	612	792	12
tiene	356	309	379	320	612	792	12
potestad	387	309	428	320	612	792	12
disciplinaria,	436	309	498	320	612	792	12
por	506	309	522	320	612	792	12
ejemplo,	90	323	131	334	612	792	12
en	135	323	146	334	612	792	12
el	149	323	158	334	612	792	12
caso	160	323	182	334	612	792	12
de	185	323	196	334	612	792	12
inasistencias.	199	323	263	334	612	792	12
El	126	337	137	347	612	792	12
segundo	143	337	183	347	612	792	12
desincentivo	190	337	250	347	612	792	12
es	257	337	267	347	612	792	12
el	274	337	283	347	612	792	12
ausentismo	290	337	343	347	612	792	12
docente.	350	337	391	347	612	792	12
No	398	337	412	347	612	792	12
existen	419	337	453	347	612	792	12
instrumentos	460	337	522	347	612	792	12
adicionales	90	350	144	361	612	792	12
que	148	350	165	361	612	792	12
aseguren	169	350	212	361	612	792	12
la	215	350	224	361	612	792	12
asistencia	228	350	274	361	612	792	12
de	278	350	289	361	612	792	12
los	293	350	307	361	612	792	12
docentes,	311	350	356	361	612	792	12
lo	360	350	369	361	612	792	12
cual	373	350	393	361	612	792	12
termina	397	350	433	361	612	792	12
por	437	350	453	361	612	792	12
replicar	457	350	494	361	612	792	12
en	498	350	509	361	612	792	12
el	513	350	522	361	612	792	12
Aula	90	364	113	375	612	792	12
el	118	364	127	375	612	792	12
testimonio	131	364	182	375	612	792	12
negativo	187	364	228	375	612	792	12
que	233	364	251	375	612	792	12
muy	256	364	277	375	612	792	12
probablemente	282	364	353	375	612	792	12
el	358	364	367	375	612	792	12
adolescente	371	364	427	375	612	792	12
ya	432	364	444	375	612	792	12
vivenció	449	364	490	375	612	792	12
en	495	364	506	375	612	792	12
su	511	364	521	375	612	792	12
corta	90	378	114	389	612	792	12
experiencia	117	378	172	389	612	792	12
en	175	378	186	389	612	792	12
el	189	378	198	389	612	792	12
Ciclo	201	378	227	389	612	792	12
Básico	230	378	263	389	612	792	12
tradicional.	266	378	320	389	612	792	12
Hallamos	126	392	172	403	612	792	12
desincentivos	177	392	242	403	612	792	12
curriculares	247	392	306	403	612	792	12
(modalidad	311	392	365	403	612	792	12
A),	370	392	385	403	612	792	12
que	390	392	407	403	612	792	12
la	412	392	421	403	612	792	12
bibliografía	426	392	481	403	612	792	12
califica	486	392	522	403	612	792	12
como	90	406	116	417	612	792	12
“riesgos	125	406	164	417	612	792	12
de	172	406	183	417	612	792	12
implementación”	192	406	274	417	612	792	12
(Aguerrondo	282	406	344	417	612	792	12
2009).	353	406	384	417	612	792	12
Por	392	406	408	417	612	792	12
un	417	406	429	417	612	792	12
lado,	437	406	460	417	612	792	12
si	468	406	476	417	612	792	12
bien	484	406	505	417	612	792	12
la	513	406	522	417	612	792	12
semestralización	90	419	170	430	612	792	12
constituye	174	419	223	430	612	792	12
un	228	419	240	430	612	792	12
avance	244	419	277	430	612	792	12
al	281	419	290	430	612	792	12
incentivar	294	419	342	430	612	792	12
la	347	419	355	430	612	792	12
autoestima	359	419	411	430	612	792	12
y	416	419	422	430	612	792	12
la	426	419	434	430	612	792	12
auto-eficacia,	439	419	504	430	612	792	12
los	508	419	522	430	612	792	12
adolescentes	90	433	151	444	612	792	12
siguen	156	433	188	444	612	792	12
teniendo	193	433	234	444	612	792	12
que	240	433	258	444	612	792	12
completar	263	433	312	444	612	792	12
catorce	318	433	352	444	612	792	12
materias,	358	433	401	444	612	792	12
con	407	433	425	444	612	792	12
pocos	430	433	458	444	612	792	12
espacios	464	433	504	444	612	792	12
de	510	433	522	444	612	792	12
integración	90	447	144	458	612	792	12
temáticos	149	447	195	458	612	792	12
o	200	447	206	458	612	792	12
didácticos	211	447	259	458	612	792	12
11	259	444	267	451	612	792	12
.	268	447	271	458	612	792	12
Evalúese	276	447	319	458	612	792	12
el	324	447	333	458	612	792	12
riesgo	337	447	367	458	612	792	12
que	372	447	389	458	612	792	12
representa	394	447	443	458	612	792	12
vivenciar	448	447	492	458	612	792	12
a	498	447	503	458	612	792	12
los	508	447	522	458	612	792	12
cuatro	90	461	120	472	612	792	12
meses	123	461	152	472	612	792	12
de	155	461	167	472	612	792	12
estar	170	461	192	472	612	792	12
revinculado	195	461	252	472	612	792	12
al	255	461	264	472	612	792	12
menos	267	461	298	472	612	792	12
siete	301	461	323	472	612	792	12
evaluaciones,	326	461	391	472	612	792	12
de	394	461	405	472	612	792	12
corte	408	461	432	472	612	792	12
tradicional.	435	461	489	472	612	792	12
Por	126	475	143	485	612	792	12
otro	148	475	168	485	612	792	12
lado,	174	475	197	485	612	792	12
los	203	475	217	485	612	792	12
docentes	222	475	264	485	612	792	12
que	270	475	287	485	612	792	12
se	293	475	303	485	612	792	12
postulan	309	475	349	485	612	792	12
para	355	475	376	485	612	792	12
trabajar	381	475	418	485	612	792	12
en	424	475	435	485	612	792	12
PAC	441	475	463	485	612	792	12
no	469	475	480	485	612	792	12
reciben	486	475	522	485	612	792	12
ningún	90	488	123	499	612	792	12
tipo	128	488	147	499	612	792	12
de	153	488	164	499	612	792	12
capacitación	169	488	229	499	612	792	12
didáctica	234	488	277	499	612	792	12
ni	283	488	292	499	612	792	12
psico-social	297	488	355	499	612	792	12
particular	360	488	409	499	612	792	12
para	414	488	435	499	612	792	12
trabajar	440	488	476	499	612	792	12
con	482	488	499	499	612	792	12
una	504	488	522	499	612	792	12
población	90	502	137	513	612	792	12
distinta	143	502	178	513	612	792	12
aún	184	502	201	513	612	792	12
a	207	502	212	513	612	792	12
la	218	502	226	513	612	792	12
de	232	502	243	513	612	792	12
los	249	502	263	513	612	792	12
liceos	269	502	297	513	612	792	12
“de	302	502	319	513	612	792	12
la	324	502	333	513	612	792	12
periferia”.	339	502	387	513	612	792	12
En	393	502	406	513	612	792	12
consecuencia,	412	502	479	513	612	792	12
es	484	502	495	513	612	792	12
muy	500	502	522	513	612	792	12
razonable	90	516	136	527	612	792	12
suponer	143	516	180	527	612	792	12
que	186	516	204	527	612	792	12
el	210	516	219	527	612	792	12
enfoque	224	516	263	527	612	792	12
de	269	516	280	527	612	792	12
la	286	516	295	527	612	792	12
enseñanza	301	516	350	527	612	792	12
reitere	356	516	387	527	612	792	12
estrategias,	393	516	447	527	612	792	12
actividades,	453	516	510	527	612	792	12
y	516	516	522	527	612	792	12
ejemplos	90	530	133	541	612	792	12
que	138	530	156	541	612	792	12
se	160	530	170	541	612	792	12
utilizan	175	530	212	541	612	792	12
en	216	530	228	541	612	792	12
otros	233	530	257	541	612	792	12
liceos	262	530	290	541	612	792	12
tradicionales,	295	530	359	541	612	792	12
y	365	530	371	541	612	792	12
que	375	530	392	541	612	792	12
muy	398	530	419	541	612	792	12
probablemente	424	530	495	541	612	792	12
sean	500	530	522	541	612	792	12
poco	90	544	113	555	612	792	12
apropiadas.	117	544	171	555	612	792	12
Las	90	572	109	582	612	792	12
redes	112	572	139	582	612	792	12
en	142	572	154	582	612	792	12
el	157	572	165	582	612	792	12
territorio	168	572	216	582	612	792	12
10	90	651	97	657	612	792	12
Debiera	102	653	134	662	612	792	12
matizarse	139	653	177	662	612	792	12
esta	182	653	198	662	612	792	12
expresión,	203	653	244	662	612	792	12
más	250	653	266	662	612	792	12
allá	271	653	285	662	612	792	12
del	290	653	303	662	612	792	12
esquema	308	653	343	662	612	792	12
heurístico	348	653	387	662	612	792	12
que	392	653	407	662	612	792	12
empleamos.	412	653	460	662	612	792	12
En	465	653	476	662	612	792	12
dos	482	653	495	662	612	792	12
casos	501	653	522	662	612	792	12
analizados,	90	664	135	673	612	792	12
Unión	138	664	163	673	612	792	12
y	167	664	172	673	612	792	12
Casavalle,	174	664	216	673	612	792	12
el	220	664	227	673	612	792	12
centro	230	664	255	673	612	792	12
PAC	258	664	277	673	612	792	12
se	280	664	289	673	612	792	12
crea	292	664	308	673	612	792	12
utilizando	312	664	352	673	612	792	12
el	355	664	362	673	612	792	12
mismo	366	664	393	673	612	792	12
espacio	396	664	426	673	612	792	12
escolar	430	664	458	673	612	792	12
que	461	664	476	673	612	792	12
la	479	664	486	673	612	792	12
OSC	490	664	509	673	612	792	12
ya	513	664	522	673	612	792	12
utilizaba	90	676	124	685	612	792	12
para	127	676	144	685	612	792	12
desarrollar	147	676	190	685	612	792	12
un	192	676	202	685	612	792	12
Centro	205	676	232	685	612	792	12
Juvenil	235	676	263	685	612	792	12
en	266	676	275	685	612	792	12
convenio	278	676	315	685	612	792	12
con	317	676	331	685	612	792	12
el	334	676	341	685	612	792	12
INAU.	344	676	371	685	612	792	12
Nuestra	374	676	405	685	612	792	12
inferencia	408	676	448	685	612	792	12
es	451	676	459	685	612	792	12
que	461	676	476	685	612	792	12
este	479	676	494	685	612	792	12
origen	497	676	522	685	612	792	12
genera	90	687	117	696	612	792	12
un	121	687	131	696	612	792	12
desarrollo	135	687	175	696	612	792	12
organizacional	179	687	238	696	612	792	12
para	242	687	260	696	612	792	12
el	264	687	271	696	612	792	12
PAC	275	687	294	696	612	792	12
de	298	687	308	696	612	792	12
grandes	312	687	343	696	612	792	12
certezas	347	687	379	696	612	792	12
por	383	687	397	696	612	792	12
las	401	687	412	696	612	792	12
economías	416	687	459	696	612	792	12
de	463	687	473	696	612	792	12
escala	477	687	501	696	612	792	12
y	506	687	511	696	612	792	12
el	515	687	522	696	612	792	12
aprovechamiento	90	699	159	708	612	792	12
de	162	699	171	708	612	792	12
las	174	699	185	708	612	792	12
capacidades	187	699	235	708	612	792	12
existentes	238	699	277	708	612	792	12
en	280	699	289	708	612	792	12
los	292	699	303	708	612	792	12
recursos	306	699	339	708	612	792	12
humanos.	341	699	380	708	612	792	12
11	90	708	97	714	612	792	12
La	101	710	112	720	612	792	12
excepción	114	710	154	720	612	792	12
es	157	710	165	720	612	792	12
el	168	710	175	720	612	792	12
Cuaderno	178	710	217	720	612	792	12
PAC	219	710	238	720	612	792	12
número	240	710	271	720	612	792	12
1	273	710	278	720	612	792	12
(2012).	281	710	310	720	612	792	12
La	90	74	103	85	612	792	13
revisión	108	74	147	85	612	792	13
de	153	74	164	85	612	792	13
las	170	74	183	85	612	792	13
fuentes	189	74	224	85	612	792	13
utilizadas	229	74	275	85	612	792	13
12	276	72	284	79	612	792	13
muestra	290	74	328	85	612	792	13
diferentes	333	74	381	85	612	792	13
grados	386	74	418	85	612	792	13
de	424	74	435	85	612	792	13
inserción	441	74	485	85	612	792	13
de	490	74	502	85	612	792	13
los	508	74	522	85	612	792	13
centros	90	88	125	99	612	792	13
que	131	88	148	99	612	792	13
implementan	154	88	216	99	612	792	13
programas	221	88	272	99	612	792	13
de	278	88	289	99	612	792	13
inclusión	295	88	339	99	612	792	13
en	345	88	356	99	612	792	13
otras	362	88	385	99	612	792	13
redes	391	88	416	99	612	792	13
sociales	422	88	460	99	612	792	13
que	465	88	483	99	612	792	13
se	489	88	498	99	612	792	13
han	504	88	522	99	612	792	13
desarrollado	90	102	149	113	612	792	13
en	154	102	165	113	612	792	13
el	169	102	178	113	612	792	13
territorio,	182	102	228	113	612	792	13
fundamentalmente	232	102	321	113	612	792	13
a	325	102	331	113	612	792	13
partir	335	102	361	113	612	792	13
de	366	102	377	113	612	792	13
2006,	381	102	408	113	612	792	13
con	413	102	430	113	612	792	13
la	435	102	443	113	612	792	13
creación	447	102	488	113	612	792	13
de	492	102	504	113	612	792	13
los	508	102	522	113	612	792	13
Servicios	90	116	134	127	612	792	13
de	139	116	150	127	612	792	13
Orientación,	155	116	215	127	612	792	13
Consulta	220	116	262	127	612	792	13
y	267	116	273	127	612	792	13
Asistencia	277	116	327	127	612	792	13
en	332	116	343	127	612	792	13
el	348	116	356	127	612	792	13
Territorio	361	116	407	127	612	792	13
(SOCAT).	412	116	461	127	612	792	13
En	466	116	479	127	612	792	13
general,	484	116	522	127	612	792	13
esos	90	130	111	141	612	792	13
centros	114	130	149	141	612	792	13
están	153	130	178	141	612	792	13
incorporados	182	130	244	141	612	792	13
“formalmente”	248	130	320	141	612	792	13
a	323	130	329	141	612	792	13
los	333	130	347	141	612	792	13
“nodos	351	130	385	141	612	792	13
educativos”	388	130	445	141	612	792	13
de	449	130	460	141	612	792	13
los	464	130	478	141	612	792	13
SOCAT,	481	130	522	141	612	792	13
participan	90	143	138	154	612	792	13
de	142	143	153	154	612	792	13
las	158	143	171	154	612	792	13
reuniones	175	143	222	154	612	792	13
periódicas	226	143	275	154	612	792	13
de	280	143	291	154	612	792	13
coordinación,	296	143	361	154	612	792	13
preparan	365	143	407	154	612	792	13
actividades	412	143	465	154	612	792	13
especiales,	470	143	521	154	612	792	13
atienden	90	157	131	168	612	792	13
casos	133	157	160	168	612	792	13
específicos	163	157	216	168	612	792	13
y	219	157	225	168	612	792	13
realizan	228	157	266	168	612	792	13
eventos	269	157	306	168	612	792	13
abiertos	309	157	347	168	612	792	13
para	350	157	370	168	612	792	13
la	373	157	381	168	612	792	13
reflexión	384	157	428	168	612	792	13
y	431	157	437	168	612	792	13
la	440	157	448	168	612	792	13
evaluación.	451	157	506	168	612	792	13
Es	126	171	138	182	612	792	13
claro	144	171	168	182	612	792	13
que,	174	171	194	182	612	792	13
aun	201	171	218	182	612	792	13
considerando	224	171	288	182	612	792	13
los	294	171	308	182	612	792	13
diversos	314	171	354	182	612	792	13
grados	360	171	392	182	612	792	13
en	398	171	409	182	612	792	13
que	415	171	433	182	612	792	13
un	439	171	451	182	612	792	13
centro	457	171	487	182	612	792	13
pueda	493	171	522	182	612	792	13
participar,	90	185	138	196	612	792	13
tal	143	185	156	196	612	792	13
experiencia	161	185	216	196	612	792	13
resulta	221	185	253	196	612	792	13
en	258	185	269	196	612	792	13
sí	274	185	282	196	612	792	13
misma	287	185	319	196	612	792	13
un	324	185	337	196	612	792	13
cambio	341	185	376	196	612	792	13
frente	382	185	410	196	612	792	13
a	415	185	420	196	612	792	13
lo	425	185	434	196	612	792	13
que	440	185	457	196	612	792	13
es	462	185	472	196	612	792	13
el	477	185	486	196	612	792	13
patrón	491	185	522	196	612	792	13
tradicional	90	199	141	209	612	792	13
de	147	199	159	209	612	792	13
funcionamiento	165	199	240	209	612	792	13
auto-referido	246	199	309	209	612	792	13
de	315	199	326	209	612	792	13
las	333	199	346	209	612	792	13
escuelas	352	199	392	209	612	792	13
en	398	199	409	209	612	792	13
el	415	199	424	209	612	792	13
país	430	199	450	209	612	792	13
(Fernández	456	199	510	209	612	792	13
y	516	199	522	209	612	792	13
Bentancur	90	212	139	223	612	792	13
2008).	142	212	173	223	612	792	13
El	90	240	101	251	612	792	13
riesgo	104	240	134	251	612	792	13
de	137	240	148	251	612	792	13
la	151	240	160	251	612	792	13
auto-referencia:	163	240	241	251	612	792	13
FPB	244	240	266	251	612	792	13
La	90	268	103	279	612	792	13
evidencia	106	268	152	279	612	792	13
relevada	155	268	196	279	612	792	13
muestra	199	268	237	279	612	792	13
una	240	268	257	279	612	792	13
heterogeneidad	261	268	334	279	612	792	13
importante.	337	268	392	279	612	792	13
En	396	268	409	279	612	792	13
los	412	268	426	279	612	792	13
nodos	429	268	458	279	612	792	13
educativos	461	268	512	279	612	792	13
y	516	268	522	279	612	792	13
en	90	281	101	292	612	792	13
los	108	281	121	292	612	792	13
SOCAT	127	281	165	292	612	792	13
en	172	281	183	292	612	792	13
general,	189	281	227	292	612	792	13
constatamos	233	281	293	292	612	792	13
participaciones	299	281	372	292	612	792	13
(regulares	378	281	426	292	612	792	13
o	432	281	438	292	612	792	13
esporádicas)	444	281	504	292	612	792	13
de	510	281	521	292	612	792	13
Educadores.	90	295	149	306	612	792	13
Sólo	152	295	174	306	612	792	13
identificamos	177	295	242	306	612	792	13
situaciones	245	295	298	306	612	792	13
puntuales	301	295	347	306	612	792	13
en	350	295	362	306	612	792	13
las	365	295	378	306	612	792	13
que	381	295	398	306	612	792	13
otros	401	295	426	306	612	792	13
actores	429	295	463	306	612	792	13
locales	466	295	499	306	612	792	13
(por	502	295	522	306	612	792	13
ejemplo,	90	309	131	320	612	792	13
de	135	309	146	320	612	792	13
centros	150	309	185	320	612	792	13
juveniles)	188	309	235	320	612	792	13
requieren	239	309	284	320	612	792	13
del	288	309	302	320	612	792	13
FPB	306	309	327	320	612	792	13
para	331	309	351	320	612	792	13
coordinar	355	309	401	320	612	792	13
una	404	309	421	320	612	792	13
intervención	425	309	485	320	612	792	13
con	489	309	506	320	612	792	13
un	509	309	522	320	612	792	13
adolescente.	90	323	149	334	612	792	13
Existen	156	323	192	334	612	792	13
menciones	200	323	251	334	612	792	13
a	258	323	263	334	612	792	13
contactos	271	323	317	334	612	792	13
entre	324	323	348	334	612	792	13
Aulas	355	323	382	334	612	792	13
y	390	323	396	334	612	792	13
FPB	403	323	424	334	612	792	13
para	432	323	452	334	612	792	13
coordinar	460	323	505	334	612	792	13
la	513	323	522	334	612	792	13
integración	90	337	144	347	612	792	13
a	149	337	154	347	612	792	13
la	159	337	168	347	612	792	13
UTU	173	337	198	347	612	792	13
de	203	337	214	347	612	792	13
egresados	219	337	267	347	612	792	13
de	272	337	283	347	612	792	13
la	288	337	297	347	612	792	13
UTU,	302	337	329	347	612	792	13
aunque	334	337	369	347	612	792	13
nuevamente	374	337	432	347	612	792	13
se	437	337	447	347	612	792	13
trató	452	337	474	347	612	792	13
de	479	337	491	347	612	792	13
casos	496	337	522	347	612	792	13
puntuales,	90	350	139	361	612	792	13
casi	143	350	161	361	612	792	13
excepcionales.	165	350	235	361	612	792	13
La	239	350	252	361	612	792	13
evidencia	256	350	302	361	612	792	13
también	305	350	344	361	612	792	13
muestra	348	350	386	361	612	792	13
la	390	350	398	361	612	792	13
falta	402	350	423	361	612	792	13
de	427	350	439	361	612	792	13
referencias	443	350	495	361	612	792	13
a	499	350	504	361	612	792	13
las	508	350	522	361	612	792	13
necesidades	90	364	147	375	612	792	13
de	151	364	162	375	612	792	13
la	166	364	175	375	612	792	13
comunidad	179	364	232	375	612	792	13
local	236	364	260	375	612	792	13
en	263	364	275	375	612	792	13
el	278	364	287	375	612	792	13
momento	291	364	336	375	612	792	13
de	340	364	352	375	612	792	13
qué	355	364	373	375	612	792	13
orientaciones	377	364	440	375	612	792	13
de	444	364	455	375	612	792	13
FPB	460	364	481	375	612	792	13
podrían	485	364	522	375	612	792	13
ser	90	378	104	389	612	792	13
abiertas	107	378	144	389	612	792	13
en	147	378	159	389	612	792	13
el	161	378	170	389	612	792	13
barrio	173	378	202	389	612	792	13
o	205	378	211	389	612	792	13
barrios	214	378	247	389	612	792	13
de	250	378	262	389	612	792	13
influencia	265	378	312	389	612	792	13
de	315	378	327	389	612	792	13
una	330	378	347	389	612	792	13
Escuela	350	378	387	389	612	792	13
de	390	378	401	389	612	792	13
UTU.	404	378	432	389	612	792	13
Esta	126	392	147	403	612	792	13
excepcionalidad	155	392	232	403	612	792	13
es	240	392	250	403	612	792	13
consistente	258	392	311	403	612	792	13
con	319	392	336	403	612	792	13
la	344	392	353	403	612	792	13
primera	360	392	398	403	612	792	13
dimensión	405	392	456	403	612	792	13
del	463	392	478	403	612	792	13
modelo	486	392	521	403	612	792	13
emergente	90	406	140	417	612	792	13
que	144	406	161	417	612	792	13
hemos	165	406	196	417	612	792	13
esbozado.	200	406	248	417	612	792	13
Dado	253	406	278	417	612	792	13
que	283	406	300	417	612	792	13
FPB	304	406	325	417	612	792	13
requiere	329	406	368	417	612	792	13
sólo	373	406	392	417	612	792	13
de	397	406	408	417	612	792	13
arreglos	412	406	451	417	612	792	13
internos	455	406	493	417	612	792	13
en	497	406	509	417	612	792	13
la	513	406	522	417	612	792	13
UTU	90	419	115	430	612	792	13
para	118	419	139	430	612	792	13
su	143	419	153	430	612	792	13
implementación,	157	419	237	430	612	792	13
no	240	419	252	430	612	792	13
existen	256	419	290	430	612	792	13
incentivos	294	419	343	430	612	792	13
fuertes	346	419	379	430	612	792	13
para	382	419	403	430	612	792	13
establecer	407	419	454	430	612	792	13
relaciones	458	419	507	430	612	792	13
de	510	419	522	430	612	792	13
intercambio	90	433	147	444	612	792	13
permanentes	152	433	213	444	612	792	13
y	218	433	224	444	612	792	13
amplias	228	433	265	444	612	792	13
con	270	433	287	444	612	792	13
otros	292	433	316	444	612	792	13
programas	321	433	371	444	612	792	13
locales	376	433	409	444	612	792	13
y/o	414	433	429	444	612	792	13
para	434	433	455	444	612	792	13
participar	460	433	505	444	612	792	13
de	510	433	521	444	612	792	13
redes.	90	447	118	458	612	792	13
Esa	121	447	139	458	612	792	13
falta	142	447	163	458	612	792	13
de	166	447	177	458	612	792	13
incentivos	180	447	229	458	612	792	13
puede	232	447	261	458	612	792	13
ser	264	447	278	458	612	792	13
minimizada	281	447	338	458	612	792	13
por	341	447	357	458	612	792	13
la	360	447	368	458	612	792	13
orientación	371	447	425	458	612	792	13
hacia	428	447	453	458	612	792	13
la	457	447	465	458	612	792	13
comunidad	468	447	522	458	612	792	13
que	90	461	107	472	612	792	13
pueda	110	461	139	472	612	792	13
darle	142	461	166	472	612	792	13
la	169	461	178	472	612	792	13
dirección	181	461	226	472	612	792	13
del	228	461	243	472	612	792	13
centro	246	461	276	472	612	792	13
educativo,	280	461	329	472	612	792	13
pero	332	461	353	472	612	792	13
de	357	461	368	472	612	792	13
nuevo,	371	461	403	472	612	792	13
se	407	461	416	472	612	792	13
trata	420	461	441	472	612	792	13
de	444	461	455	472	612	792	13
una	458	461	475	472	612	792	13
situación	479	461	522	472	612	792	13
excepcional,	90	475	150	485	612	792	13
atribuible	156	475	202	485	612	792	13
a	209	475	214	485	612	792	13
la	221	475	229	485	612	792	13
historia	236	475	272	485	612	792	13
personal	278	475	319	485	612	792	13
del	325	475	340	485	612	792	13
director	347	475	384	485	612	792	13
en	391	475	402	485	612	792	13
la	408	475	417	485	612	792	13
localidad	423	475	467	485	612	792	13
y	474	475	480	485	612	792	13
que	486	475	503	485	612	792	13
no	510	475	522	485	612	792	13
responde	90	488	133	499	612	792	13
a	137	488	142	499	612	792	13
una	146	488	163	499	612	792	13
definición	167	488	216	499	612	792	13
estructural.	220	488	273	499	612	792	13
Incluso	277	488	312	499	612	792	13
en	317	488	328	499	612	792	13
uno	332	488	349	499	612	792	13
de	353	488	365	499	612	792	13
los	369	488	383	499	612	792	13
casos	386	488	412	499	612	792	13
registramos	416	488	472	499	612	792	13
evidencia	476	488	522	499	612	792	13
de	90	502	101	513	612	792	13
que	105	502	122	513	612	792	13
existía	126	502	157	513	612	792	13
una	161	502	178	513	612	792	13
demanda	182	502	225	513	612	792	13
local	229	502	252	513	612	792	13
para	256	502	277	513	612	792	13
que	280	502	298	513	612	792	13
se	301	502	311	513	612	792	13
brindara	315	502	355	513	612	792	13
una	359	502	376	513	612	792	13
orientación	380	502	434	513	612	792	13
determinada	437	502	497	513	612	792	13
(que	500	502	522	513	612	792	13
incluía	90	516	122	527	612	792	13
apoyo	126	516	155	527	612	792	13
de	158	516	169	527	612	792	13
equipamiento)	172	516	242	527	612	792	13
y	245	516	251	527	612	792	13
que	253	516	271	527	612	792	13
hasta	274	516	298	527	612	792	13
ese	302	516	317	527	612	792	13
momento	320	516	365	527	612	792	13
no	368	516	380	527	612	792	13
había	383	516	409	527	612	792	13
sido	412	516	432	527	612	792	13
atendida.	435	516	478	527	612	792	13
Cooperación	90	544	152	555	612	792	13
público-privado:	155	544	237	555	612	792	13
el	240	544	249	555	612	792	13
PAC	252	544	273	555	612	792	13
Existe	90	571	120	582	612	792	13
evidencia	124	571	170	582	612	792	13
razonable	174	571	221	582	612	792	13
para	225	571	245	582	612	792	13
inferir	250	571	279	582	612	792	13
que	284	571	301	582	612	792	13
la	305	571	314	582	612	792	13
red	318	571	333	582	612	792	13
territorial	337	571	383	582	612	792	13
en	387	571	398	582	612	792	13
los	402	571	416	582	612	792	13
PAC	420	571	443	582	612	792	13
ocupa	447	571	475	582	612	792	13
un	479	571	492	582	612	792	13
papel	496	571	522	582	612	792	13
importante	90	585	142	596	612	792	13
tanto	146	585	170	596	612	792	13
en	174	585	185	596	612	792	13
su	189	585	199	596	612	792	13
establecimiento	203	585	278	596	612	792	13
como	282	585	308	596	612	792	13
oferta	313	585	340	596	612	792	13
escolar	344	585	378	596	612	792	13
en	382	585	393	596	612	792	13
el	397	585	406	596	612	792	13
territorio	409	585	452	596	612	792	13
como	456	585	482	596	612	792	13
para	486	585	507	596	612	792	13
su	511	585	521	596	612	792	13
trabajo	90	599	123	610	612	792	13
cotidiano.	127	599	175	610	612	792	13
Dos	179	599	198	610	612	792	13
son	202	599	219	610	612	792	13
los	223	599	236	610	612	792	13
elementos	240	599	289	610	612	792	13
que	293	599	310	610	612	792	13
hacen	314	599	342	610	612	792	13
que	345	599	363	610	612	792	13
el	367	599	376	610	612	792	13
PAC	379	599	402	610	612	792	13
sea	405	599	421	610	612	792	13
un	425	599	437	610	612	792	13
programa	440	599	486	610	612	792	13
que	490	599	508	610	612	792	13
se	511	599	521	610	612	792	13
distinga	90	613	128	623	612	792	13
por	131	613	147	623	612	792	13
su	150	613	161	623	612	792	13
eficacia	164	613	201	623	612	792	13
en	204	613	215	623	612	792	13
la	218	613	227	623	612	792	13
generación	230	613	282	623	612	792	13
de	285	613	297	623	612	792	13
redes	300	613	325	623	612	792	13
locales:	328	613	365	623	612	792	13
su	368	613	378	623	612	792	13
génesis	381	613	416	623	612	792	13
y	420	613	426	623	612	792	13
su	429	613	439	623	612	792	13
instalación.	442	613	497	623	612	792	13
En	126	626	139	637	612	792	13
primer	143	626	175	637	612	792	13
lugar,	179	626	206	637	612	792	13
y	209	626	215	637	612	792	13
al	218	626	227	637	612	792	13
igual	231	626	255	637	612	792	13
que	258	626	275	637	612	792	13
los	279	626	293	637	612	792	13
Centros	297	626	334	637	612	792	13
de	338	626	349	637	612	792	13
Atención	352	626	396	637	612	792	13
a	399	626	405	637	612	792	13
la	408	626	417	637	612	792	13
Infancia	420	626	459	637	612	792	13
y	463	626	469	637	612	792	13
la	473	626	481	637	612	792	13
Familia	485	626	522	637	612	792	13
(CAIF)	90	640	125	651	612	792	13
del	129	640	144	651	612	792	13
Instituto	147	640	187	651	612	792	13
del	191	640	205	651	612	792	13
Niño	208	640	232	651	612	792	13
y	236	640	242	651	612	792	13
del	246	640	260	651	612	792	13
Adolescente	263	640	323	651	612	792	13
del	326	640	341	651	612	792	13
Uruguay	344	640	386	651	612	792	13
(INAU),	390	640	431	651	612	792	13
el	434	640	443	651	612	792	13
PAC	446	640	469	651	612	792	13
constituye	472	640	522	651	612	792	13
12	90	674	97	680	612	792	13
Así	101	676	114	685	612	792	13
como	119	676	141	685	612	792	13
la	145	676	153	685	612	792	13
participación	157	676	209	685	612	792	13
de	214	676	224	685	612	792	13
los	228	676	239	685	612	792	13
autores	244	676	273	685	612	792	13
en	277	676	286	685	612	792	13
sendos	291	676	318	685	612	792	13
Foros	323	676	345	685	612	792	13
Educativos	350	676	394	685	612	792	13
realizados	398	676	439	685	612	792	13
durante	443	676	474	685	612	792	13
2011	478	676	498	685	612	792	13
entre	502	676	522	685	612	792	13
actores	90	687	118	696	612	792	13
de	121	687	131	696	612	792	13
la	134	687	141	696	612	792	13
zona	144	687	163	696	612	792	13
norte	166	687	187	696	612	792	13
de	190	687	199	696	612	792	13
la	202	687	209	696	612	792	13
ciudad	212	687	239	696	612	792	13
de	242	687	251	696	612	792	13
Paysandú	254	687	293	696	612	792	13
y	296	687	301	696	612	792	13
de	303	687	313	696	612	792	13
la	316	687	323	696	612	792	13
zona	326	687	345	696	612	792	13
nordeste	348	687	382	696	612	792	13
de	385	687	394	696	612	792	13
Montevideo	397	687	446	696	612	792	13
(Maroñas-Camino	449	687	522	696	612	792	13
Maldonado-ruta	90	699	154	708	612	792	13
8).	157	699	168	708	612	792	13
una	90	74	107	85	612	792	14
innovación	111	74	164	85	612	792	14
histórica	167	74	209	85	612	792	14
en	212	74	223	85	612	792	14
el	227	74	236	85	612	792	14
campo	239	74	271	85	612	792	14
de	274	74	285	85	612	792	14
las	289	74	302	85	612	792	14
políticas	306	74	347	85	612	792	14
educativas	350	74	401	85	612	792	14
en	404	74	416	85	612	792	14
Uruguay,	419	74	463	85	612	792	14
al	467	74	475	85	612	792	14
subsidiar	479	74	522	85	612	792	14
agentes	90	88	126	99	612	792	14
educativos	129	88	181	99	612	792	14
privados	184	88	226	99	612	792	14
para	229	88	250	99	612	792	14
el	254	88	262	99	612	792	14
desarrollo	266	88	314	99	612	792	14
de	317	88	329	99	612	792	14
una	332	88	350	99	612	792	14
función	353	88	390	99	612	792	14
pública.	393	88	432	99	612	792	14
La	435	88	448	99	612	792	14
apertura	452	88	491	99	612	792	14
de	495	88	506	99	612	792	14
un	510	88	522	99	612	792	14
PAC,	90	102	115	113	612	792	14
como	119	102	145	113	612	792	14
se	149	102	159	113	612	792	14
señaló	162	102	192	113	612	792	14
más	196	102	216	113	612	792	14
arriba,	219	102	250	113	612	792	14
requiere	253	102	293	113	612	792	14
de	296	102	307	113	612	792	14
un	311	102	323	113	612	792	14
arreglo	326	102	360	113	612	792	14
institucional	364	102	423	113	612	792	14
inicial	426	102	456	113	612	792	14
entre	460	102	484	113	612	792	14
el	487	102	496	113	612	792	14
CES	499	102	521	113	612	792	14
y	90	116	96	127	612	792	14
el	101	116	110	127	612	792	14
MIDES	114	116	152	127	612	792	14
a	157	116	162	127	612	792	14
través	167	116	195	127	612	792	14
de	200	116	212	127	612	792	14
Infamilia,	217	116	263	127	612	792	14
para	269	116	289	127	612	792	14
establecer	294	116	342	127	612	792	14
las	347	116	360	127	612	792	14
áreas	365	116	390	127	612	792	14
territoriales	395	116	450	127	612	792	14
en	455	116	466	127	612	792	14
las	471	116	485	127	612	792	14
que	489	116	507	127	612	792	14
se	512	116	522	127	612	792	14
llamará	90	130	126	141	612	792	14
a	129	130	134	141	612	792	14
licitación	138	130	182	141	612	792	14
pública.	185	130	223	141	612	792	14
El	126	143	137	154	612	792	14
segundo	140	143	180	154	612	792	14
elemento	184	143	228	154	612	792	14
que	231	143	249	154	612	792	14
destaca	252	143	287	154	612	792	14
en	291	143	302	154	612	792	14
el	306	143	314	154	612	792	14
componente	318	143	376	154	612	792	14
de	380	143	391	154	612	792	14
la	395	143	403	154	612	792	14
red	407	143	422	154	612	792	14
y	426	143	432	154	612	792	14
territorio	435	143	478	154	612	792	14
refiere	482	143	513	154	612	792	14
a	516	143	522	154	612	792	14
los	90	157	104	168	612	792	14
apoyos	107	157	141	168	612	792	14
locales	145	157	178	168	612	792	14
que	181	157	198	168	612	792	14
se	202	157	212	168	612	792	14
logran	215	157	246	168	612	792	14
agenciar	249	157	289	168	612	792	14
para	293	157	313	168	612	792	14
cumplir	317	157	354	168	612	792	14
con	357	157	375	168	612	792	14
las	378	157	391	168	612	792	14
obligaciones	394	157	455	168	612	792	14
que	458	157	476	168	612	792	14
asume	479	157	510	168	612	792	14
la	513	157	522	168	612	792	14
OSC:	90	171	117	182	612	792	14
tener	123	171	147	182	612	792	14
el	153	171	162	182	612	792	14
edificio,	167	171	207	182	612	792	14
identificar	214	171	263	182	612	792	14
a	269	171	274	182	612	792	14
los	281	171	294	182	612	792	14
potenciales	301	171	354	182	612	792	14
alumnos	361	171	401	182	612	792	14
y	408	171	414	182	612	792	14
llevara	420	171	452	182	612	792	14
adelante	458	171	498	182	612	792	14
una	504	171	522	182	612	792	14
intervención	90	185	150	196	612	792	14
con	153	185	171	196	612	792	14
las	174	185	187	196	612	792	14
familias.	191	185	232	196	612	792	14
La	236	185	249	196	612	792	14
OSC	252	185	275	196	612	792	14
debe	279	185	301	196	612	792	14
comenzar	305	185	351	196	612	792	14
por	355	185	371	196	612	792	14
instalar	375	185	410	196	612	792	14
un	413	185	425	196	612	792	14
Aula	428	185	451	196	612	792	14
en	455	185	466	196	612	792	14
un	469	185	482	196	612	792	14
edificio	485	185	521	196	612	792	14
apropiado	90	199	138	209	612	792	14
(según	143	199	175	209	612	792	14
criterios	180	199	219	209	612	792	14
de	224	199	235	209	612	792	14
espacio	240	199	276	209	612	792	14
y	281	199	287	209	612	792	14
comodidad	292	199	345	209	612	792	14
establecidos	350	199	409	209	612	792	14
en	414	199	425	209	612	792	14
la	430	199	439	209	612	792	14
licitación).	444	199	495	209	612	792	14
Esto	500	199	522	209	612	792	14
supone	90	212	124	223	612	792	14
por	130	212	146	223	612	792	14
lo	152	212	161	223	612	792	14
general,	167	212	204	223	612	792	14
que	211	212	228	223	612	792	14
la	234	212	242	223	612	792	14
OSC	248	212	272	223	612	792	14
debe	277	212	300	223	612	792	14
arrendar	306	212	346	223	612	792	14
el	352	212	360	223	612	792	14
local,	366	212	392	223	612	792	14
procurar	398	212	439	223	612	792	14
un	445	212	457	223	612	792	14
comodato	462	212	510	223	612	792	14
o	515	212	521	223	612	792	14
ampliar	90	226	126	237	612	792	14
instalaciones	131	226	192	237	612	792	14
que	196	226	213	237	612	792	14
se	217	226	227	237	612	792	14
utilizaban	231	226	278	237	612	792	14
para	282	226	303	237	612	792	14
fines	307	226	330	237	612	792	14
análogos13.	334	226	392	237	612	792	14
Simultáneamente,	396	226	482	237	612	792	14
la	486	226	494	237	612	792	14
OSC	498	226	522	237	612	792	14
deberá	90	240	122	251	612	792	14
trabajar	128	240	165	251	612	792	14
en	172	240	183	251	612	792	14
el	189	240	198	251	612	792	14
barrio	205	240	233	251	612	792	14
para	240	240	261	251	612	792	14
hacer	267	240	293	251	612	792	14
conocida	299	240	343	251	612	792	14
la	350	240	358	251	612	792	14
oferta,	364	240	396	251	612	792	14
identificar,	402	240	454	251	612	792	14
informar	461	240	502	251	612	792	14
y	516	240	522	251	612	792	14
motivación	90	254	144	265	612	792	14
a	148	254	153	265	612	792	14
los	157	254	171	265	612	792	14
adolescentes	174	254	235	265	612	792	14
desafiliados	239	254	296	265	612	792	14
para	300	254	321	265	612	792	14
que	325	254	342	265	612	792	14
se	346	254	356	265	612	792	14
integren	360	254	399	265	612	792	14
al	403	254	411	265	612	792	14
Aula	415	254	438	265	612	792	14
Comunitaria.	441	254	504	265	612	792	14
En	508	254	522	265	612	792	14
particular,	90	268	138	279	612	792	14
debe	145	268	168	279	612	792	14
“negociar	175	268	221	279	612	792	14
sus	228	268	243	279	612	792	14
fines”	250	268	278	279	612	792	14
con	285	268	303	279	612	792	14
otros	309	268	334	279	612	792	14
actores	340	268	374	279	612	792	14
para	381	268	402	279	612	792	14
evitar	408	268	435	279	612	792	14
que	442	268	459	279	612	792	14
puedan	466	268	501	279	612	792	14
ser	508	268	521	279	612	792	14
definidos	90	281	135	292	612	792	14
como	138	281	165	292	612	792	14
centros	169	281	204	292	612	792	14
de	208	281	219	292	612	792	14
“educación	223	281	277	292	612	792	14
especial”,	280	281	327	292	612	792	14
en	331	281	343	292	612	792	14
el	346	281	355	292	612	792	14
sentido	359	281	393	292	612	792	14
que	397	281	415	292	612	792	14
tiene	419	281	442	292	612	792	14
este	446	281	465	292	612	792	14
vocablo	468	281	506	292	612	792	14
en	510	281	522	292	612	792	14
Primaria.	90	295	134	306	612	792	14
Finalmente,	139	295	196	306	612	792	14
la	207	295	215	306	612	792	14
OSC	221	295	244	306	612	792	14
deberá	249	295	281	306	612	792	14
tener	286	295	310	306	612	792	14
elementos	316	295	365	306	612	792	14
de	375	295	386	306	612	792	14
información	392	295	450	306	612	792	14
y	455	295	461	306	612	792	14
apoyo	466	295	496	306	612	792	14
para	501	295	522	306	612	792	14
realizar	90	309	126	320	612	792	14
una	130	309	147	320	612	792	14
orientación	152	309	206	320	612	792	14
de	210	309	221	320	612	792	14
los	226	309	240	320	612	792	14
adolescentes	244	309	305	320	612	792	14
teniendo	309	309	350	320	612	792	14
presente	354	309	394	320	612	792	14
su	398	309	409	320	612	792	14
entorno	413	309	450	320	612	792	14
socio-familiar	455	309	522	320	612	792	14
específico,	90	323	141	334	612	792	14
y	147	323	153	334	612	792	14
eventualmente,	158	323	231	334	612	792	14
desarrollar	236	323	287	334	612	792	14
una	292	323	309	334	612	792	14
intervención	315	323	375	334	612	792	14
familiar	380	323	418	334	612	792	14
y	423	323	429	334	612	792	14
comunitaria	434	323	491	334	612	792	14
en	496	323	508	334	612	792	14
el	513	323	522	334	612	792	14
caso	90	337	111	347	612	792	14
de	119	337	131	347	612	792	14
presentarse	138	337	192	347	612	792	14
comportamientos	200	337	283	347	612	792	14
de	291	337	303	347	612	792	14
riesgo	310	337	339	347	612	792	14
que	348	337	365	347	612	792	14
restrinjan	373	337	418	347	612	792	14
la	426	337	434	347	612	792	14
probabilidad	442	337	502	347	612	792	14
de	510	337	522	347	612	792	14
continuar	90	350	135	361	612	792	14
en	138	350	149	361	612	792	14
el	152	350	161	361	612	792	14
Aula.	164	350	190	361	612	792	14
Las	126	364	143	375	612	792	14
fuentes	150	364	184	375	612	792	14
muestran	191	364	235	375	612	792	14
que	241	364	258	375	612	792	14
el	264	364	273	375	612	792	14
éxito	279	364	303	375	612	792	14
o	310	364	316	375	612	792	14
fracaso	322	364	356	375	612	792	14
de	363	364	375	375	612	792	14
la	381	364	390	375	612	792	14
instalación	396	364	448	375	612	792	14
constituye	454	364	504	375	612	792	14
un	510	364	522	375	612	792	14
antecedente	90	378	147	389	612	792	14
clave	150	378	175	389	612	792	14
para	179	378	200	389	612	792	14
su	204	378	214	389	612	792	14
eficacia.	218	378	258	389	612	792	14
Por	262	378	279	389	612	792	14
ejemplo,	283	378	324	389	612	792	14
Alonso	327	378	362	389	612	792	14
y	366	378	372	389	612	792	14
Fernández	376	378	426	389	612	792	14
(2011)	429	378	461	389	612	792	14
reportan	465	378	505	389	612	792	14
las	509	378	522	389	612	792	14
consecuencias	90	392	158	403	612	792	14
sobre	161	392	187	403	612	792	14
la	191	392	199	403	612	792	14
estabilidad	202	392	254	403	612	792	14
de	257	392	269	403	612	792	14
dos	272	392	289	403	612	792	14
aulas	292	392	316	403	612	792	14
debido	319	392	352	403	612	792	14
a	355	392	361	403	612	792	14
la	364	392	372	403	612	792	14
precariedad	375	392	431	403	612	792	14
con	434	392	452	403	612	792	14
que	455	392	472	403	612	792	14
se	475	392	485	403	612	792	14
obtuvo	488	392	521	403	612	792	14
el	90	406	99	417	612	792	14
edificio,	102	406	142	417	612	792	14
los	146	406	160	417	612	792	14
conflictos	164	406	212	417	612	792	14
surgidos	215	406	256	417	612	792	14
para	260	406	280	417	612	792	14
la	284	406	293	417	612	792	14
selección	297	406	342	417	612	792	14
de	345	406	357	417	612	792	14
adolescentes	360	406	421	417	612	792	14
(en	425	406	441	417	612	792	14
especial	444	406	483	417	612	792	14
con	487	406	504	417	612	792	14
las	508	406	522	417	612	792	14
escuelas)	90	419	134	430	612	792	14
y	139	419	145	430	612	792	14
el	149	419	158	430	612	792	14
aislamiento	162	419	217	430	612	792	14
del	222	419	237	430	612	792	14
Aula	240	419	263	430	612	792	14
en	268	419	279	430	612	792	14
relación	284	419	323	430	612	792	14
a	327	419	332	430	612	792	14
otros	337	419	361	430	612	792	14
agentes	366	419	402	430	612	792	14
(tales	406	419	432	430	612	792	14
como	436	419	463	430	612	792	14
Policlínica,	468	419	522	430	612	792	14
Centros	90	433	128	444	612	792	14
Juveniles,	134	433	181	444	612	792	14
INAU,	187	433	220	444	612	792	14
SOCAT).	226	433	271	444	612	792	14
A	277	433	286	444	612	792	14
la	291	433	299	444	612	792	14
inversa,	306	433	343	444	612	792	14
también	349	433	388	444	612	792	14
muestran	394	433	438	444	612	792	14
que	444	433	461	444	612	792	14
una	468	433	485	444	612	792	14
mayor	491	433	521	444	612	792	14
eficacia	90	447	127	458	612	792	14
se	131	447	141	458	612	792	14
logra	145	447	170	458	612	792	14
cuando	174	447	208	458	612	792	14
a	213	447	218	458	612	792	14
una	222	447	239	458	612	792	14
red	243	447	258	458	612	792	14
local	263	447	286	458	612	792	14
que	290	447	307	458	612	792	14
la	311	447	320	458	612	792	14
OSC	324	447	347	458	612	792	14
ya	352	447	363	458	612	792	14
había	367	447	392	458	612	792	14
construido,	397	447	450	458	612	792	14
se	455	447	464	458	612	792	14
le	469	447	477	458	612	792	14
añade	481	447	509	458	612	792	14
el	513	447	522	458	612	792	14
Aula	90	461	113	472	612	792	14
(incluso	116	461	155	472	612	792	14
en	158	461	169	472	612	792	14
el	172	461	181	472	612	792	14
mismo	184	461	216	472	612	792	14
edificio),	220	461	263	472	612	792	14
articulando	266	461	320	472	612	792	14
con	323	461	340	472	612	792	14
programas	346	461	397	472	612	792	14
y	400	461	406	472	612	792	14
otros	409	461	434	472	612	792	14
actores.	436	461	473	472	612	792	14
5.	90	503	99	513	612	792	14
Premisas	108	503	154	513	612	792	14
de	157	503	169	513	612	792	14
la	172	503	181	513	612	792	14
política	185	503	223	513	612	792	14
educativa	226	503	275	513	612	792	14
Los	90	530	108	541	612	792	14
neo-institucionalismos	112	530	220	541	612	792	14
comparten	224	530	275	541	612	792	14
la	279	530	287	541	612	792	14
teoría	291	530	318	541	612	792	14
de	322	530	333	541	612	792	14
que	337	530	354	541	612	792	14
los	358	530	372	541	612	792	14
comportamientos	376	530	459	541	612	792	14
actuales,	463	530	504	541	612	792	14
así	508	530	522	541	612	792	14
como	90	544	116	555	612	792	14
sus	121	544	136	555	612	792	14
resultados,	140	544	192	555	612	792	14
están	196	544	220	555	612	792	14
condicionados/habilitados	224	544	350	555	612	792	14
por	354	544	370	555	612	792	14
las	374	544	387	555	612	792	14
instituciones	391	544	451	555	612	792	14
pre-existentes	455	544	522	555	612	792	14
propuestas	90	557	141	568	612	792	14
para	148	557	168	568	612	792	14
regularlos.	175	557	226	568	612	792	14
Parafraseando	232	557	300	568	612	792	14
a	307	557	312	568	612	792	14
Douglas	319	557	359	568	612	792	14
North	365	557	393	568	612	792	14
(1995),	400	557	435	568	612	792	14
las	441	557	454	568	612	792	14
instituciones	461	557	522	568	612	792	14
construyen	90	571	143	582	612	792	14
el	147	571	156	582	612	792	14
puente	161	571	193	582	612	792	14
entre	198	571	222	582	612	792	14
las	227	571	240	582	612	792	14
acciones	245	571	286	582	612	792	14
del	291	571	306	582	612	792	14
pasado	311	571	344	582	612	792	14
y	350	571	356	582	612	792	14
las	360	571	374	582	612	792	14
del	378	571	393	582	612	792	14
futuro,	398	571	431	582	612	792	14
disminuyendo	436	571	503	582	612	792	14
las	508	571	521	582	612	792	14
incertidumbres,	90	585	165	596	612	792	14
proporcionando	169	585	245	596	612	792	14
esquemas	250	585	296	596	612	792	14
que	301	585	318	596	612	792	14
permiten	323	585	366	596	612	792	14
anticipar	370	585	412	596	612	792	14
acciones	417	585	458	596	612	792	14
y	462	585	468	596	612	792	14
resultados	473	585	522	596	612	792	14
distributivos.	90	599	153	610	612	792	14
Esto	156	599	178	610	612	792	14
notoriamente	181	599	244	610	612	792	14
disminuye	247	599	297	610	612	792	14
los	301	599	314	610	612	792	14
costos	318	599	348	610	612	792	14
de	351	599	363	610	612	792	14
transacción.	366	599	423	610	612	792	14
Esta	427	599	448	610	612	792	14
idea	451	599	471	610	612	792	14
da	474	599	485	610	612	792	14
lugar	489	599	513	610	612	792	14
a	516	599	522	610	612	792	14
los	90	613	104	623	612	792	14
actuales	110	613	149	623	612	792	14
desarrollos	154	613	207	623	612	792	14
sobre	213	613	239	623	612	792	14
el	245	613	254	623	612	792	14
“path	260	613	286	623	612	792	14
dependence”	292	613	354	623	612	792	14
y	360	613	366	623	612	792	14
los	372	613	386	623	612	792	14
distintos	392	613	433	623	612	792	14
mecanismos	439	613	498	623	612	792	14
que	504	613	521	623	612	792	14
vinculan	90	626	131	637	612	792	14
instituciones	134	626	195	637	612	792	14
y	198	626	204	637	612	792	14
comportamientos	207	626	290	637	612	792	14
actuales	293	626	332	637	612	792	14
(Beyer	335	626	367	637	612	792	14
2010).	370	626	401	637	612	792	14
Desde	126	640	156	651	612	792	14
este	161	640	180	651	612	792	14
marco	185	640	214	651	612	792	14
teórico,	220	640	256	651	612	792	14
nos	261	640	278	651	612	792	14
proponemos	283	640	342	651	612	792	14
ahora	347	640	373	651	612	792	14
comparar	378	640	426	651	612	792	14
los	431	640	445	651	612	792	14
tipos	450	640	473	651	612	792	14
de	478	640	489	651	612	792	14
nexos	494	640	522	651	612	792	14
entre	90	654	114	665	612	792	14
los	120	654	134	665	612	792	14
modelos	140	654	181	665	612	792	14
y	187	654	193	665	612	792	14
las	198	654	211	665	612	792	14
instituciones	218	654	278	665	612	792	14
de	284	654	295	665	612	792	14
UTU	301	654	326	665	612	792	14
y	332	654	338	665	612	792	14
del	344	654	359	665	612	792	14
CES.	364	654	389	665	612	792	14
No	396	654	410	665	612	792	14
pretendemos	416	654	477	665	612	792	14
llegar	483	654	510	665	612	792	14
a	516	654	522	665	612	792	14
13	90	685	97	691	612	792	14
Dado	105	687	126	696	612	792	14
que	129	687	144	696	612	792	14
es	146	687	155	696	612	792	14
un	157	687	167	696	612	792	14
programa	170	687	209	696	612	792	14
AS,	211	687	226	696	612	792	14
es	229	687	237	696	612	792	14
necesario	240	687	278	696	612	792	14
crear	280	687	300	696	612	792	14
un	303	687	313	696	612	792	14
centro	316	687	341	696	612	792	14
educativo	343	687	382	696	612	792	14
donde	385	687	409	696	612	792	14
no	412	687	422	696	612	792	14
lo	425	687	433	696	612	792	14
había.	435	687	460	696	612	792	14
En	462	687	473	696	612	792	14
un	476	687	486	696	612	792	14
país	489	687	505	696	612	792	14
que	508	687	522	696	612	792	14
tiene	104	705	124	714	612	792	14
serios	126	705	150	714	612	792	14
problemas	152	705	194	714	612	792	14
con	196	705	211	714	612	792	14
la	213	705	220	714	612	792	14
infraestructura	223	705	281	714	612	792	14
de	284	705	293	714	612	792	14
las	296	705	307	714	612	792	14
escuelas,	309	705	345	714	612	792	14
este	347	705	363	714	612	792	14
no	365	705	376	714	612	792	14
es	378	705	386	714	612	792	14
un	389	705	399	714	612	792	14
dato	401	705	419	714	612	792	14
menor.	421	705	448	714	612	792	14
inferencias	90	74	142	85	612	792	15
causales:	146	74	190	85	612	792	15
aún	193	74	211	85	612	792	15
carecemos	214	74	265	85	612	792	15
de	269	74	280	85	612	792	15
teorías	284	74	316	85	612	792	15
alternativas	320	74	375	85	612	792	15
suficientemente	379	74	455	85	612	792	15
desarrolladas	459	74	522	85	612	792	15
como	90	88	116	99	612	792	15
para	120	88	141	99	612	792	15
contrastarlas	144	88	204	99	612	792	15
y	208	88	214	99	612	792	15
así	217	88	230	99	612	792	15
evaluar	233	88	269	99	612	792	15
la	272	88	280	99	612	792	15
robustez	284	88	325	99	612	792	15
de	328	88	339	99	612	792	15
nuestra	343	88	377	99	612	792	15
propia	381	88	411	99	612	792	15
teoría	414	88	442	99	612	792	15
(King,	445	88	476	99	612	792	15
Keohane	479	88	522	99	612	792	15
y	90	102	96	113	612	792	15
Verba	99	102	127	113	612	792	15
2000;	130	102	157	113	612	792	15
Cortés	160	102	192	113	612	792	15
et	195	102	203	113	612	792	15
al.	206	102	218	113	612	792	15
2008).	221	102	252	113	612	792	15
Premisas	90	130	136	141	612	792	15
cognitivas	139	130	191	141	612	792	15
divergentes	194	130	252	141	612	792	15
entre	255	130	281	141	612	792	15
programas	285	130	340	141	612	792	15
Si	126	157	136	168	612	792	15
bien	142	157	163	168	612	792	15
es	169	157	179	168	612	792	15
claro	185	157	209	168	612	792	15
que	216	157	233	168	612	792	15
la	240	157	248	168	612	792	15
noción	255	157	287	168	612	792	15
de	293	157	305	168	612	792	15
“inclusión	311	157	361	168	612	792	15
educativa”	367	157	418	168	612	792	15
resulta	424	157	456	168	612	792	15
extendida	462	157	509	168	612	792	15
y	516	157	522	168	612	792	15
compartida	90	171	144	182	612	792	15
por	154	171	170	182	612	792	15
estos	180	171	204	182	612	792	15
programas,	214	171	267	182	612	792	15
la	277	171	286	182	612	792	15
evidencia	296	171	341	182	612	792	15
permite	351	171	388	182	612	792	15
inferir	398	171	428	182	612	792	15
que	438	171	455	182	612	792	15
habría	465	171	495	182	612	792	15
dos	505	171	522	182	612	792	15
conceptualizaciones	90	185	187	196	612	792	15
subyacentes	191	185	249	196	612	792	15
que	254	185	272	196	612	792	15
difieren	277	185	314	196	612	792	15
tanto	319	185	343	196	612	792	15
en	348	185	360	196	612	792	15
el	364	185	373	196	612	792	15
factor	378	185	406	196	612	792	15
causal	411	185	441	196	612	792	15
de	446	185	457	196	612	792	15
la	462	185	471	196	612	792	15
exclusión	476	185	522	196	612	792	15
como	90	199	116	209	612	792	15
en	120	199	131	209	612	792	15
el	137	199	146	209	612	792	15
peso	149	199	170	209	612	792	15
que	174	199	191	209	612	792	15
se	194	199	204	209	612	792	15
le	207	199	215	209	612	792	15
otorga	218	199	249	209	612	792	15
a	252	199	257	209	612	792	15
la	261	199	269	209	612	792	15
vocación.	272	199	318	209	612	792	15
A	126	212	135	223	612	792	15
través	137	212	166	223	612	792	15
de	169	212	180	223	612	792	15
las	184	212	197	223	612	792	15
distintas	201	212	241	223	612	792	15
fuentes	244	212	279	223	612	792	15
y	282	212	288	223	612	792	15
entrevistas,	292	212	346	223	612	792	15
llegamos	350	212	393	223	612	792	15
a	396	212	401	223	612	792	15
la	405	212	413	223	612	792	15
hipótesis	417	212	459	223	612	792	15
de	463	212	474	223	612	792	15
que	477	212	495	223	612	792	15
en	498	212	510	223	612	792	15
el	513	212	522	223	612	792	15
FPB,	90	226	114	237	612	792	15
los	118	226	132	237	612	792	15
factores	135	226	173	237	612	792	15
de	176	226	188	237	612	792	15
exclusión	191	226	237	237	612	792	15
no	240	226	252	237	612	792	15
son	256	226	273	237	612	792	15
específicos	276	226	329	237	612	792	15
a	332	226	338	237	612	792	15
una	341	226	358	237	612	792	15
sub-población	362	226	430	237	612	792	15
distinta	433	226	469	237	612	792	15
de	472	226	484	237	612	792	15
aquella	487	226	522	237	612	792	15
que	90	240	107	251	612	792	15
en	110	240	122	251	612	792	15
general	125	240	160	251	612	792	15
asiste	163	240	190	251	612	792	15
a	193	240	198	251	612	792	15
la	201	240	209	251	612	792	15
UTU	212	240	237	251	612	792	15
(Cuadro	240	240	280	251	612	792	15
2).	283	240	296	251	612	792	15
Recuadro	282	267	323	276	612	792	15
2	325	267	330	276	612	792	15
Condicionamientos	211	279	293	288	612	792	15
institucionales	296	279	357	288	612	792	15
en	360	279	370	288	612	792	15
el	372	279	379	288	612	792	15
FPB	382	279	401	288	612	792	15
FPB	126	303	144	312	612	792	15
es	148	303	156	312	612	792	15
“una	161	303	180	312	612	792	15
respuesta	184	303	221	312	612	792	15
a	226	303	230	312	612	792	15
una	235	303	249	312	612	792	15
de	253	303	263	312	612	792	15
las	267	303	278	312	612	792	15
deudas	283	303	310	312	612	792	15
del	315	303	327	312	612	792	15
sistema	331	303	361	312	612	792	15
educativo	366	303	404	312	612	792	15
formal	408	303	435	312	612	792	15
con	440	303	454	312	612	792	15
una	459	303	473	312	612	792	15
sociedad	477	303	512	312	612	792	15
que	516	303	531	312	612	792	15
históricamente	90	314	149	323	612	792	15
ha	153	314	162	323	612	792	15
demandado	166	314	212	323	612	792	15
la	216	314	223	323	612	792	15
generación	227	314	271	323	612	792	15
de	275	314	284	323	612	792	15
propuestas	288	314	331	323	612	792	15
educativas	335	314	377	323	612	792	15
acordes	381	314	411	323	612	792	15
a	415	314	420	323	612	792	15
los	423	314	435	323	612	792	15
nuevos	439	314	467	323	612	792	15
tiempos	471	314	503	323	612	792	15
y	507	314	512	323	612	792	15
a	515	314	520	323	612	792	15
la	524	314	531	323	612	792	15
diversidad	90	325	132	335	612	792	15
de	134	325	144	335	612	792	15
las	146	325	157	335	612	792	15
nuevas	160	325	187	335	612	792	15
generaciones.”	190	325	249	335	612	792	15
(ANEP-UTU	252	325	305	335	612	792	15
2009:13)	307	325	344	335	612	792	15
“La	126	337	141	346	612	792	15
«Formación	144	337	192	346	612	792	15
Profesional	196	337	241	346	612	792	15
Básica.	245	337	274	346	612	792	15
Plan	277	337	294	346	612	792	15
2007»	298	337	323	346	612	792	15
(en	326	337	338	346	612	792	15
adelante	342	337	375	346	612	792	15
FPB)	378	337	399	346	612	792	15
rompe	402	337	428	346	612	792	15
con	431	337	445	346	612	792	15
la	449	337	456	346	612	792	15
visión	459	337	484	346	612	792	15
dicotómica	487	337	531	346	612	792	15
«educación	90	348	135	358	612	792	15
para	138	348	156	358	612	792	15
la	159	348	166	358	612	792	15
ciudadanía/educación	169	348	255	358	612	792	15
para	258	348	275	358	612	792	15
el	278	348	286	358	612	792	15
trabajo».	288	348	323	358	612	792	15
Concibe	326	348	360	358	612	792	15
el	363	348	370	358	612	792	15
perfil	373	348	394	358	612	792	15
de	397	348	407	358	612	792	15
un	410	348	420	358	612	792	15
trabajador,	423	348	465	358	612	792	15
aún	468	348	483	358	612	792	15
con	485	348	500	358	612	792	15
niveles	503	348	531	358	612	792	15
básicos	90	360	119	369	612	792	15
de	123	360	132	369	612	792	15
calificación,	136	360	185	369	612	792	15
como	189	360	211	369	612	792	15
el	214	360	221	369	612	792	15
de	225	360	235	369	612	792	15
un	238	360	248	369	612	792	15
sujeto/ciudadano	252	360	320	369	612	792	15
con	323	360	338	369	612	792	15
el	342	360	349	369	612	792	15
derecho	352	360	384	369	612	792	15
y	387	360	392	369	612	792	15
posibilidades	395	360	449	369	612	792	15
reales	452	360	476	369	612	792	15
de	479	360	489	369	612	792	15
intervenir	492	360	531	369	612	792	15
como	90	371	112	381	612	792	15
ser	116	371	128	381	612	792	15
social	132	371	155	381	612	792	15
con	160	371	174	381	612	792	15
autonomía	178	371	220	381	612	792	15
intelectual	224	371	266	381	612	792	15
y	270	371	275	381	612	792	15
ética.	279	371	300	381	612	792	15
Esto	305	371	323	381	612	792	15
supone	326	371	355	381	612	792	15
plantear	359	371	391	381	612	792	15
un	395	371	405	381	612	792	15
currículo	409	371	445	381	612	792	15
que	449	371	464	381	612	792	15
haga	468	371	487	381	612	792	15
posible	491	371	520	381	612	792	15
la	524	371	531	381	612	792	15
construcción	90	383	141	392	612	792	15
y	144	383	149	392	612	792	15
apropiación	151	383	198	392	612	792	15
de	201	383	210	392	612	792	15
saberes	213	383	242	392	612	792	15
asociados	245	383	284	392	612	792	15
a	286	383	291	392	612	792	15
diversos	293	383	326	392	612	792	15
campos.”	329	383	366	392	612	792	15
(ANEP-UTU	369	383	422	392	612	792	15
2010:	425	383	447	392	612	792	15
26)	450	383	463	392	612	792	15
“En	126	395	142	404	612	792	15
el	145	395	153	404	612	792	15
año	156	395	171	404	612	792	15
2006	174	395	194	404	612	792	15
en	198	395	207	404	612	792	15
el	211	395	218	404	612	792	15
Uruguay	222	395	257	404	612	792	15
había	260	395	282	404	612	792	15
70.000	286	395	314	404	612	792	15
adolescentes	317	395	368	404	612	792	15
que	371	395	386	404	612	792	15
no	389	395	399	404	612	792	15
estaban	403	395	433	404	612	792	15
incluidos	437	395	473	404	612	792	15
en	477	395	486	404	612	792	15
el	490	395	497	404	612	792	15
sistema	501	395	531	404	612	792	15
formal	90	406	117	415	612	792	15
de	120	406	130	415	612	792	15
educación.	133	406	176	415	612	792	15
Tomando	179	406	217	415	612	792	15
como	220	406	242	415	612	792	15
referencia	245	406	285	415	612	792	15
este	289	406	304	415	612	792	15
dato,	307	406	327	415	612	792	15
las	330	406	342	415	612	792	15
autoridades	345	406	391	415	612	792	15
deciden	394	406	425	415	612	792	15
implementar	429	406	479	415	612	792	15
el	483	406	490	415	612	792	15
plan	493	406	510	415	612	792	15
FPB	514	406	531	415	612	792	15
2007.	90	418	113	427	612	792	15
En	115	418	126	427	612	792	15
este	129	418	144	427	612	792	15
sentido	147	418	176	427	612	792	15
entendemos	178	418	226	427	612	792	15
que	228	418	243	427	612	792	15
este	245	418	261	427	612	792	15
plan	263	418	281	427	612	792	15
tiene	283	418	303	427	612	792	15
como	305	418	328	427	612	792	15
objetivo	330	418	363	427	612	792	15
atender	365	418	395	427	612	792	15
la	397	418	405	427	612	792	15
población	407	418	446	427	612	792	15
con	449	418	463	427	612	792	15
contexto	466	418	501	427	612	792	15
crítico,	503	418	531	427	612	792	15
determinada	90	429	140	438	612	792	15
por	145	429	158	438	612	792	15
una	164	429	179	438	612	792	15
situación	185	429	221	438	612	792	15
socio-cultural	227	429	281	438	612	792	15
y	287	429	292	438	612	792	15
económica.	298	429	344	438	612	792	15
Desde	350	429	375	438	612	792	15
este	380	429	396	438	612	792	15
contexto	402	429	436	438	612	792	15
entendemos	442	429	490	438	612	792	15
que	495	429	510	438	612	792	15
esta	515	429	531	438	612	792	15
propuesta	90	441	129	450	612	792	15
atiende	132	441	161	450	612	792	15
a	164	441	169	450	612	792	15
la	172	441	179	450	612	792	15
actual	182	441	206	450	612	792	15
situación	209	441	245	450	612	792	15
de	248	441	258	450	612	792	15
la	264	441	271	450	612	792	15
sociedad	274	441	309	450	612	792	15
pero	312	441	330	450	612	792	15
creemos	333	441	366	450	612	792	15
que	369	441	384	450	612	792	15
la	387	441	394	450	612	792	15
misma	397	441	424	450	612	792	15
permanecerá	427	441	478	450	612	792	15
para	482	441	499	450	612	792	15
atender	502	441	531	450	612	792	15
esa	90	452	103	461	612	792	15
situación	105	452	141	461	612	792	15
social,	144	452	170	461	612	792	15
simultáneamente	173	452	240	461	612	792	15
se	243	452	251	461	612	792	15
irá	253	452	264	461	612	792	15
evaluando	267	452	308	461	612	792	15
a	310	452	315	461	612	792	15
medida	317	452	347	461	612	792	15
que	349	452	364	461	612	792	15
esta	366	452	382	461	612	792	15
situación	384	452	420	461	612	792	15
se	423	452	431	461	612	792	15
valla	434	452	453	461	612	792	15
revirtiendo.	456	452	502	461	612	792	15
[...]	505	452	519	461	612	792	15
Se	521	452	531	461	612	792	15
entiende	90	463	124	473	612	792	15
pertinente	127	463	167	473	612	792	15
que	169	463	184	473	612	792	15
hasta	186	463	207	473	612	792	15
no	209	463	219	473	612	792	15
se	222	463	230	473	612	792	15
obtengan	233	463	269	473	612	792	15
los	272	463	283	473	612	792	15
resultados	286	463	327	473	612	792	15
de	329	463	339	473	612	792	15
las	341	463	353	473	612	792	15
evaluaciones	355	463	407	473	612	792	15
del	409	463	422	473	612	792	15
plan	424	463	441	473	612	792	15
no	446	463	457	473	612	792	15
se	459	463	467	473	612	792	15
continúe	470	463	505	473	612	792	15
con	507	463	521	473	612	792	15
la	524	463	531	473	612	792	15
expansión	90	475	131	484	612	792	15
de	133	475	143	484	612	792	15
la	145	475	152	484	612	792	15
propuesta.”	155	475	201	484	612	792	15
(ANEP-UTU-ATD	203	475	279	484	612	792	15
2011:	282	475	304	484	612	792	15
29-30).	307	475	336	484	612	792	15
Fuente:	90	488	118	496	612	792	15
Elaboración	120	488	165	496	612	792	15
propia	168	488	191	496	612	792	15
Los	126	512	144	523	612	792	15
documentos	148	512	206	523	612	792	15
oficiales	210	512	250	523	612	792	15
evitan	254	512	284	523	612	792	15
aludir	287	512	315	523	612	792	15
a	319	512	324	523	612	792	15
una	328	512	346	523	612	792	15
“focalización”	350	512	419	523	612	792	15
y	423	512	429	523	612	792	15
resaltan	433	512	470	523	612	792	15
que	474	512	491	523	612	792	15
el	495	512	504	523	612	792	15
eje	508	512	522	523	612	792	15
es	90	526	100	537	612	792	15
atender	105	526	141	537	612	792	15
la	146	526	155	537	612	792	15
vocación	160	526	203	537	612	792	15
del	209	526	224	537	612	792	15
adolescente	229	526	285	537	612	792	15
y	291	526	297	537	612	792	15
proporcionar	302	526	363	537	612	792	15
la	369	526	377	537	612	792	15
oportunidad	383	526	441	537	612	792	15
de	446	526	457	537	612	792	15
realizar	463	526	499	537	612	792	15
una	504	526	521	537	612	792	15
transición	90	540	137	551	612	792	15
escolarizada	148	540	207	551	612	792	15
educación-trabajo,	217	540	307	551	612	792	15
que	317	540	335	551	612	792	15
culmine	345	540	384	551	612	792	15
con	394	540	412	551	612	792	15
la	422	540	431	551	612	792	15
acreditación	441	540	500	551	612	792	15
de	510	540	522	551	612	792	15
competencias	90	554	155	565	612	792	15
básicas.	160	554	197	565	612	792	15
Desde	202	554	232	565	612	792	15
un	237	554	249	565	612	792	15
punto	254	554	281	565	612	792	15
de	286	554	297	565	612	792	15
vista	302	554	325	565	612	792	15
académico,	329	554	384	565	612	792	15
tal	388	554	401	565	612	792	15
focalización	405	554	464	565	612	792	15
existe	468	554	496	565	612	792	15
y	501	554	507	565	612	792	15
es	512	554	522	565	612	792	15
nítida	90	567	117	578	612	792	15
en	121	567	132	578	612	792	15
una	136	567	153	578	612	792	15
categoría	157	567	201	578	612	792	15
de	204	567	215	578	612	792	15
adolescentes	219	567	280	578	612	792	15
definidos	284	567	328	578	612	792	15
por	332	567	348	578	612	792	15
el	352	567	360	578	612	792	15
bajo	364	567	384	578	612	792	15
nivel	388	567	412	578	612	792	15
socio-económico,	416	567	501	578	612	792	15
que	505	567	522	578	612	792	15
han	90	581	107	592	612	792	15
tenido	111	581	141	592	612	792	15
su	144	581	155	592	612	792	15
primera	159	581	196	592	612	792	15
experiencia	199	581	254	592	612	792	15
laboral	258	581	291	592	612	792	15
entre	295	581	319	592	612	792	15
los	322	581	336	592	612	792	15
15	340	581	352	592	612	792	15
y	355	581	361	592	612	792	15
los	365	581	379	592	612	792	15
17	382	581	394	592	612	792	15
años,	398	581	423	592	612	792	15
14	423	579	431	586	612	792	15
precedido	435	581	481	592	612	792	15
por	485	581	501	592	612	792	15
una	505	581	522	592	612	792	15
fracaso	90	595	124	606	612	792	15
académico,	129	595	183	606	612	792	15
pero	187	595	208	606	612	792	15
que	213	595	230	606	612	792	15
tienen	234	595	263	606	612	792	15
inclinaciones	267	595	331	606	612	792	15
vocacionales	335	595	396	606	612	792	15
hacia	401	595	426	606	612	792	15
tareas	430	595	458	606	612	792	15
manuales.	462	595	510	606	612	792	15
A	514	595	523	606	612	792	15
pesar	90	609	115	620	612	792	15
de	118	609	130	620	612	792	15
esto,	133	609	155	620	612	792	15
las	158	609	171	620	612	792	15
premisas	174	609	217	620	612	792	15
son	220	609	237	620	612	792	15
consistentes.	239	609	300	620	612	792	15
En	126	623	139	634	612	792	15
el	144	623	153	634	612	792	15
PAC,	158	623	183	634	612	792	15
identificamos	188	623	253	634	612	792	15
inconsistencia	258	623	327	634	612	792	15
al	332	623	341	634	612	792	15
mapear	345	623	381	634	612	792	15
las	386	623	399	634	612	792	15
premisas	403	623	446	634	612	792	15
cognitivas.	451	623	503	634	612	792	15
En	508	623	522	634	612	792	15
primer	90	637	122	647	612	792	15
lugar,	128	637	154	647	612	792	15
existen	160	637	194	647	612	792	15
discrepancias	199	637	265	647	612	792	15
fuertes	271	637	304	647	612	792	15
entre	309	637	333	647	612	792	15
los	339	637	353	647	612	792	15
actores	358	637	392	647	612	792	15
centrales	397	637	440	647	612	792	15
(Cuadro	445	637	485	647	612	792	15
3).	490	637	503	647	612	792	15
En	509	637	522	647	612	792	15
segundo	90	650	130	661	612	792	15
lugar,	134	650	160	661	612	792	15
emergen	164	650	205	661	612	792	15
contradicciones	208	650	284	661	612	792	15
entre	287	650	311	661	612	792	15
la	315	650	323	661	612	792	15
población	327	650	374	661	612	792	15
y	378	650	384	661	612	792	15
los	387	650	401	661	612	792	15
incentivos.	405	650	457	661	612	792	15
Se	461	650	473	661	612	792	15
reitera	476	650	507	661	612	792	15
en	510	650	522	661	612	792	15
14	90	685	97	691	612	792	15
Infamilia	100	687	137	696	612	792	15
(2011b)	140	687	171	696	612	792	15
informa	175	687	206	696	612	792	15
que	210	687	224	696	612	792	15
cuatro	227	687	253	696	612	792	15
de	256	687	265	696	612	792	15
cada	268	687	287	696	612	792	15
diez	290	687	307	696	612	792	15
adolescentes	310	687	361	696	612	792	15
que	364	687	378	696	612	792	15
asisten	382	687	409	696	612	792	15
al	412	687	420	696	612	792	15
FPB	423	687	441	696	612	792	15
están	444	687	464	696	612	792	15
insertos	468	687	499	696	612	792	15
en	502	687	512	696	612	792	15
el	515	687	522	696	612	792	15
mercado	90	699	125	708	612	792	15
de	127	699	137	708	612	792	15
trabajo.	139	699	169	708	612	792	15
las	90	74	103	85	612	792	16
entrevistas	107	74	158	85	612	792	16
que	161	74	178	85	612	792	16
los	182	74	196	85	612	792	16
adolescentes	199	74	260	85	612	792	16
que	263	74	280	85	612	792	16
si	284	74	292	85	612	792	16
bien	295	74	315	85	612	792	16
no	319	74	331	85	612	792	16
han	334	74	351	85	612	792	16
estado	355	74	385	85	612	792	16
en	389	74	400	85	612	792	16
promedio	403	74	449	85	612	792	16
mucho	453	74	485	85	612	792	16
tiempo	488	74	521	85	612	792	16
desafiliados,	90	88	150	99	612	792	16
presentan	157	88	203	99	612	792	16
marcadas	210	88	255	99	612	792	16
dificultades	262	88	319	99	612	792	16
de	325	88	337	99	612	792	16
aprendizaje	344	88	399	99	612	792	16
originadas	407	88	457	99	612	792	16
en	464	88	475	99	612	792	16
un	482	88	494	99	612	792	16
bajo	501	88	521	99	612	792	16
desarrollo	90	102	137	113	612	792	16
de	144	102	156	113	612	792	16
las	163	102	176	113	612	792	16
capacidades	183	102	241	113	612	792	16
en	247	102	259	113	612	792	16
las	265	102	279	113	612	792	16
áreas	285	102	310	113	612	792	16
instrumentales.	317	102	390	113	612	792	16
Por	396	102	413	113	612	792	16
lo	420	102	429	113	612	792	16
tanto,	436	102	463	113	612	792	16
el	470	102	479	113	612	792	16
tipo	485	102	504	113	612	792	16
de	511	102	522	113	612	792	16
pedagogía	90	116	139	127	612	792	16
a	142	116	148	127	612	792	16
desarrollar	151	116	202	127	612	792	16
con	206	116	224	127	612	792	16
estos	227	116	251	127	612	792	16
alumnos	254	116	295	127	612	792	16
debiera	298	116	333	127	612	792	16
ser	337	116	351	127	612	792	16
más	354	116	374	127	612	792	16
bien	377	116	398	127	612	792	16
compensatoria	402	116	473	127	612	792	16
antes	476	116	501	127	612	792	16
que	504	116	522	127	612	792	16
incluyente.	90	130	143	141	612	792	16
Las	146	130	164	141	612	792	16
barreras	167	130	205	141	612	792	16
parecerían	209	130	259	141	612	792	16
estar	262	130	285	141	612	792	16
en	288	130	299	141	612	792	16
los	303	130	316	141	612	792	16
jóvenes	320	130	356	141	612	792	16
y	360	130	366	141	612	792	16
no	369	130	381	141	612	792	16
en	384	130	395	141	612	792	16
la	399	130	407	141	612	792	16
propuesta	411	130	457	141	612	792	16
curricular	461	130	507	141	612	792	16
de	510	130	522	141	612	792	16
los	90	143	104	154	612	792	16
centros.	107	143	145	154	612	792	16
Es	148	143	161	154	612	792	16
de	164	143	175	154	612	792	16
notar	179	143	204	154	612	792	16
que	207	143	224	154	612	792	16
nada	228	143	250	154	612	792	16
semejante	254	143	302	154	612	792	16
a	305	143	310	154	612	792	16
las	314	143	327	154	612	792	16
nociones	331	143	373	154	612	792	16
de	376	143	388	154	612	792	16
vocación	391	143	435	154	612	792	16
o	438	143	444	154	612	792	16
de	447	143	459	154	612	792	16
transición	462	143	509	154	612	792	16
al	513	143	522	154	612	792	16
trabajo	90	157	123	168	612	792	16
están	127	157	152	168	612	792	16
consideradas	155	157	217	168	612	792	16
en	221	157	232	168	612	792	16
los	236	157	250	168	612	792	16
distintos	254	157	295	168	612	792	16
documentos	299	157	357	168	612	792	16
revisados,	360	157	408	168	612	792	16
a	412	157	418	168	612	792	16
pesar	421	157	447	168	612	792	16
de	450	157	462	168	612	792	16
que	466	157	483	168	612	792	16
se	487	157	497	168	612	792	16
trata	500	157	522	168	612	792	16
de	90	171	101	182	612	792	16
una	104	171	121	182	612	792	16
población	125	171	172	182	612	792	16
cuyo	175	171	198	182	612	792	16
perfil	201	171	228	182	612	792	16
etario	231	171	258	182	612	792	16
y	261	171	267	182	612	792	16
social	270	171	298	182	612	792	16
es	301	171	311	182	612	792	16
semejante	314	171	363	182	612	792	16
a	366	171	371	182	612	792	16
la	374	171	383	182	612	792	16
atendida	386	171	426	182	612	792	16
por	430	171	446	182	612	792	16
el	449	171	458	182	612	792	16
FPB.	461	171	485	182	612	792	16
Esta	488	171	509	182	612	792	16
es	512	171	522	182	612	792	16
otra	90	185	109	196	612	792	16
contradicción	113	185	178	196	612	792	16
con	183	185	200	196	612	792	16
el	204	185	213	196	612	792	16
particular	217	185	263	196	612	792	16
énfasis	268	185	301	196	612	792	16
que	306	185	323	196	612	792	16
se	327	185	337	196	612	792	16
le	342	185	350	196	612	792	16
puso	355	185	378	196	612	792	16
en	382	185	394	196	612	792	16
el	398	185	407	196	612	792	16
diseño	411	185	442	196	612	792	16
general	447	185	482	196	612	792	16
y	487	185	493	196	612	792	16
en	497	185	508	196	612	792	16
el	513	185	522	196	612	792	16
taller	90	199	114	209	612	792	16
“proyecto	118	199	165	209	612	792	16
de	168	199	180	209	612	792	16
vida”	182	199	208	209	612	792	16
en	211	199	222	209	612	792	16
particular.	225	199	274	209	612	792	16
Recuadro	282	226	323	235	612	792	16
3	325	226	330	235	612	792	16
Condicionamientos	213	237	295	246	612	792	16
institucionales	298	237	359	246	612	792	16
del	361	237	374	246	612	792	16
PAC.	377	237	399	246	612	792	16
“El	90	250	103	259	612	792	16
PAC	107	250	126	259	612	792	16
surge	129	250	151	259	612	792	16
a	154	250	159	259	612	792	16
partir	162	250	184	259	612	792	16
de	187	250	197	259	612	792	16
la	200	250	207	259	612	792	16
articulación	211	250	258	259	612	792	16
del	262	250	274	259	612	792	16
Consejo	277	250	310	259	612	792	16
de	313	250	323	259	612	792	16
Educación	326	250	368	259	612	792	16
Secundaria	372	250	416	259	612	792	16
de	420	250	430	259	612	792	16
la	433	250	440	259	612	792	16
ANEP	443	250	469	259	612	792	16
y	472	250	478	259	612	792	16
la	481	250	488	259	612	792	16
Dirección	492	250	531	259	612	792	16
Nacional	90	261	126	270	612	792	16
de	129	261	138	270	612	792	16
Infamilia	140	261	177	270	612	792	16
del	180	261	192	270	612	792	16
MIDES,	194	261	228	270	612	792	16
junto	231	261	251	270	612	792	16
al	253	261	261	270	612	792	16
aporte	263	261	289	270	612	792	16
de	291	261	300	270	612	792	16
Organizaciones	303	261	365	270	612	792	16
de	367	261	377	270	612	792	16
la	379	261	386	270	612	792	16
Sociedad	389	261	426	270	612	792	16
Civil.	428	261	451	270	612	792	16
Creado	453	261	482	270	612	792	16
en	484	261	494	270	612	792	16
el	496	261	503	270	612	792	16
marco	506	261	531	270	612	792	16
del	90	273	102	282	612	792	16
Plan	106	273	123	282	612	792	16
de	127	273	136	282	612	792	16
Equidad,	139	273	175	282	612	792	16
el	179	273	186	282	612	792	16
PAC	189	273	208	282	612	792	16
forma	211	273	235	282	612	792	16
hoy	238	273	253	282	612	792	16
parte	256	273	276	282	612	792	16
del	279	273	291	282	612	792	16
Plan	295	273	312	282	612	792	16
de	316	273	325	282	612	792	16
Acción	328	273	356	282	612	792	16
de	360	273	369	282	612	792	16
Apoyo	372	273	399	282	612	792	16
a	402	273	407	282	612	792	16
la	410	273	417	282	612	792	16
Estrategia	421	273	461	282	612	792	16
Nacional	464	273	500	282	612	792	16
para	503	273	521	282	612	792	16
la	524	273	531	282	612	792	16
Infancia	90	284	123	293	612	792	16
y	126	284	131	293	612	792	16
la	133	284	140	293	612	792	16
Adolescencia	142	284	196	293	612	792	16
(ENIA)”.	198	284	236	293	612	792	16
(PAC	239	284	260	293	612	792	16
2011,	263	284	285	293	612	792	16
cuaderno	288	284	324	293	612	792	16
1:	327	284	334	293	612	792	16
1)	337	284	345	293	612	792	16
“Abarca	90	297	123	306	612	792	16
a	127	297	132	306	612	792	16
adolescentes	135	297	186	306	612	792	16
hasta	190	297	210	306	612	792	16
17	214	297	224	306	612	792	16
años,	228	297	249	306	612	792	16
que	253	297	267	306	612	792	16
habiéndose	271	297	316	306	612	792	16
inscripto	319	297	355	306	612	792	16
anteriormente	358	297	414	306	612	792	16
en	418	297	427	306	612	792	16
EMB	431	297	453	306	612	792	16
[Educación	456	297	502	306	612	792	16
Media	506	297	531	306	612	792	16
Básica],	90	308	123	317	612	792	16
no	125	308	135	317	612	792	16
han	138	308	152	317	612	792	16
logrado	155	308	186	317	612	792	16
superar	188	308	218	317	612	792	16
el	221	308	228	317	612	792	16
primer	230	308	257	317	612	792	16
año,	260	308	277	317	612	792	16
y	279	308	284	317	612	792	16
muestran	286	308	323	317	612	792	16
al	326	308	334	317	612	792	16
presente	336	308	369	317	612	792	16
la	372	308	379	317	612	792	16
voluntad	382	308	417	317	612	792	16
de	420	308	429	317	612	792	16
seguir	432	308	456	317	612	792	16
estudiando,	459	308	505	317	612	792	16
por	507	308	520	317	612	792	16
lo	523	308	531	317	612	792	16
que	90	320	105	329	612	792	16
buscan	110	320	138	329	612	792	16
una	144	320	158	329	612	792	16
nueva	164	320	188	329	612	792	16
oportunidad	194	320	242	329	612	792	16
de	248	320	257	329	612	792	16
regresar	263	320	295	329	612	792	16
al	301	320	308	329	612	792	16
sistema	314	320	344	329	612	792	16
educativo.	350	320	391	329	612	792	16
El	396	320	405	329	612	792	16
PAC	411	320	430	329	612	792	16
es	435	320	444	329	612	792	16
una	449	320	464	329	612	792	16
estrategia	470	320	508	329	612	792	16
para	514	320	531	329	612	792	16
adolescentes	90	331	140	340	612	792	16
en	145	331	155	340	612	792	16
situación	160	331	196	340	612	792	16
de	201	331	210	340	612	792	16
vulnerabilidad	215	331	273	340	612	792	16
social,	277	331	303	340	612	792	16
una	308	331	322	340	612	792	16
de	327	331	336	340	612	792	16
cuyas	341	331	364	340	612	792	16
manifestaciones	368	331	433	340	612	792	16
es	438	331	446	340	612	792	16
la	451	331	458	340	612	792	16
desafiliación	463	331	514	340	612	792	16
del	519	331	531	340	612	792	16
sistema	90	343	120	352	612	792	16
educativo”	123	343	166	352	612	792	16
(PAC	168	343	190	352	612	792	16
2011:	193	343	215	352	612	792	16
3).	218	343	229	352	612	792	16
"Vienen	90	355	122	364	612	792	16
gurises	126	355	154	364	612	792	16
que	157	355	171	364	612	792	16
han	174	355	189	364	612	792	16
dejado	192	355	219	364	612	792	16
la	222	355	229	364	612	792	16
escuela	232	355	261	364	612	792	16
hace	265	355	283	364	612	792	16
tiempo.	286	355	317	364	612	792	16
Hay	320	355	336	364	612	792	16
que	339	355	354	364	612	792	16
refrescar	357	355	392	364	612	792	16
conocimientos	395	355	454	364	612	792	16
que	457	355	471	364	612	792	16
por	474	355	487	364	612	792	16
desuso	491	355	518	364	612	792	16
no	521	355	531	364	612	792	16
se	90	367	98	376	612	792	16
acuerdan	101	367	137	376	612	792	16
de	140	367	149	376	612	792	16
leer	152	367	166	376	612	792	16
y	169	367	174	376	612	792	16
de	176	367	186	376	612	792	16
escribir,	188	367	221	376	612	792	16
con	223	367	238	376	612	792	16
gurises	240	367	268	376	612	792	16
que	271	367	285	376	612	792	16
andan	288	367	312	376	612	792	16
bien	315	367	331	376	612	792	16
académicamente	334	367	401	376	612	792	16
pero	403	367	421	376	612	792	16
que	424	367	438	376	612	792	16
por	441	367	454	376	612	792	16
motivos	456	367	488	376	612	792	16
familiares	491	367	531	376	612	792	16
han	90	378	104	387	612	792	16
dejado	108	378	134	387	612	792	16
de	137	378	146	387	612	792	16
estudiar.	149	378	183	387	612	792	16
[...]	186	378	200	387	612	792	16
"Son	205	378	225	387	612	792	16
gurises	228	378	256	387	612	792	16
que	258	378	273	387	612	792	16
en	276	378	285	387	612	792	16
su	288	378	297	387	612	792	16
mayoría	300	378	333	387	612	792	16
tuvieron	335	378	368	387	612	792	16
una	371	378	386	387	612	792	16
experiencia	389	378	435	387	612	792	16
negativa	437	378	471	387	612	792	16
con	474	378	488	387	612	792	16
el	491	378	498	387	612	792	16
sistema	501	378	531	387	612	792	16
formal"	90	390	121	399	612	792	16
[...]	125	390	139	399	612	792	16
"Son	143	390	162	399	612	792	16
adolescentes	166	390	217	399	612	792	16
[…]	220	390	237	399	612	792	16
Con	241	390	257	399	612	792	16
una	262	390	276	399	612	792	16
trayectoria	280	390	322	399	612	792	16
de	326	390	336	399	612	792	16
repetición	339	390	379	399	612	792	16
importante,	383	390	429	399	612	792	16
son	433	390	447	399	612	792	16
chiquilines	451	390	495	399	612	792	16
que	498	390	513	399	612	792	16
han	516	390	531	399	612	792	16
repetido	90	401	123	410	612	792	16
una,	126	401	143	410	612	792	16
dos,	147	401	163	410	612	792	16
tres	167	401	182	410	612	792	16
o	185	401	190	410	612	792	16
hasta	194	401	215	410	612	792	16
cuatro	218	401	243	410	612	792	16
veces	247	401	269	410	612	792	16
primero	273	401	305	410	612	792	16
[…]	308	401	325	410	612	792	16
Les	329	401	343	410	612	792	16
falta	347	401	365	410	612	792	16
de	368	401	378	410	612	792	16
acompañamiento	381	401	450	410	612	792	16
o	453	401	458	410	612	792	16
control	462	401	490	410	612	792	16
sobre	494	401	516	410	612	792	16
los	519	401	531	410	612	792	16
chiquilines".	90	413	141	422	612	792	16
(Entrevista	143	413	187	422	612	792	16
7,	190	413	197	422	612	792	16
en	199	413	209	422	612	792	16
Alonso	211	413	240	422	612	792	16
y	242	413	247	422	612	792	16
Fernández	250	413	291	422	612	792	16
2011:	294	413	316	422	612	792	16
22).	319	413	335	422	612	792	16
“El	90	425	103	434	612	792	16
CES	106	425	125	434	612	792	16
ha	127	425	137	434	612	792	16
iniciado	140	425	172	434	612	792	16
desde	175	425	198	434	612	792	16
la	200	425	208	434	612	792	16
pasada	211	425	238	434	612	792	16
Administración,	240	425	305	434	612	792	16
diferentes	308	425	347	434	612	792	16
modalidades	350	425	401	434	612	792	16
y	404	425	409	434	612	792	16
experiencias	411	425	462	434	612	792	16
para	464	425	482	434	612	792	16
la	484	425	492	434	612	792	16
inclusión	494	425	531	434	612	792	16
de	90	437	99	446	612	792	16
jóvenes	105	437	136	446	612	792	16
y	142	437	147	446	612	792	16
la	152	437	160	446	612	792	16
integración	165	437	211	446	612	792	16
de	217	437	226	446	612	792	16
adultos.	232	437	263	446	612	792	16
A	269	437	276	446	612	792	16
través	281	437	305	446	612	792	16
de	311	437	320	446	612	792	16
proyectos	326	437	365	446	612	792	16
especiales,	371	437	414	446	612	792	16
se	419	437	428	446	612	792	16
configuraron	434	437	485	446	612	792	16
las	491	437	503	446	612	792	16
Aulas	508	437	531	446	612	792	16
Comunitarias	90	448	144	457	612	792	16
(PAC),	149	448	176	457	612	792	16
el	181	448	188	457	612	792	16
PIU	192	448	209	457	612	792	16
(Proyecto	213	448	251	457	612	792	16
de	256	448	265	457	612	792	16
Impulso	270	448	303	457	612	792	16
a	307	448	312	457	612	792	16
la	316	448	323	457	612	792	16
Universalización	328	448	395	457	612	792	16
del	400	448	412	457	612	792	16
Ciclo	417	448	439	457	612	792	16
Básico);	443	448	476	457	612	792	16
el	481	448	488	457	612	792	16
Programa	492	448	531	457	612	792	16
PROCES,	90	460	130	469	612	792	16
que	133	460	148	469	612	792	16
incluye	150	460	180	469	612	792	16
convenios	183	460	224	469	612	792	16
con	227	460	241	469	612	792	16
instituciones	244	460	295	469	612	792	16
estatales	298	460	332	469	612	792	16
y	335	460	340	469	612	792	16
departamentales,	342	460	410	469	612	792	16
el	413	460	420	469	612	792	16
Programa	423	460	462	469	612	792	16
de	465	460	475	469	612	792	16
Atención	477	460	514	469	612	792	16
a	517	460	521	469	612	792	16
la	524	460	531	469	612	792	16
Población	90	471	130	480	612	792	16
privada	134	471	164	480	612	792	16
de	167	471	177	480	612	792	16
libertad	180	471	211	480	612	792	16
y	215	471	220	480	612	792	16
el	223	471	230	480	612	792	16
Programa	234	471	273	480	612	792	16
Áreas	277	471	300	480	612	792	16
Pedagógicas	304	471	354	480	612	792	16
(INAU).	357	471	391	480	612	792	16
Dentro	395	471	423	480	612	792	16
de	427	471	436	480	612	792	16
las	440	471	451	480	612	792	16
acciones	455	471	489	480	612	792	16
previstas,	493	471	531	480	612	792	16
entendemos	90	483	138	492	612	792	16
que	144	483	158	492	612	792	16
dichas	164	483	190	492	612	792	16
experiencias	195	483	245	492	612	792	16
deben	251	483	275	492	612	792	16
evaluarse	281	483	319	492	612	792	16
en	324	483	334	492	612	792	16
su	339	483	348	492	612	792	16
totalidad,	354	483	392	492	612	792	16
con	398	483	412	492	612	792	16
el	418	483	425	492	612	792	16
objetivo	431	483	463	492	612	792	16
de	469	483	479	492	612	792	16
analizar	484	483	516	492	612	792	16
su	522	483	531	492	612	792	16
pertinencia,	90	494	137	503	612	792	16
sus	140	494	152	503	612	792	16
impactos	155	494	191	503	612	792	16
y	193	494	198	503	612	792	16
su	201	494	210	503	612	792	16
continuidad.”	212	494	267	503	612	792	16
(ANEP-CES	269	494	320	503	612	792	16
2010:21)	323	494	359	503	612	792	16
“	90	507	95	518	612	792	16
Una	95	509	112	518	612	792	16
mirada	115	509	143	518	612	792	16
panorámica	147	509	193	518	612	792	16
nos	197	509	211	518	612	792	16
muestra,	214	509	248	518	612	792	16
no	251	509	262	518	612	792	16
obstante,	265	509	301	518	612	792	16
[...]	304	509	318	518	612	792	16
una	321	509	336	518	612	792	16
avasallante	339	509	384	518	612	792	16
utopía	387	509	412	518	612	792	16
trasnacional	416	509	464	518	612	792	16
tramitada	467	509	505	518	612	792	16
desde	509	509	531	518	612	792	16
agencias	90	521	125	530	612	792	16
de	128	521	137	530	612	792	16
poder	140	521	163	530	612	792	16
y	166	521	171	530	612	792	16
que	174	521	189	530	612	792	16
podríamos	191	521	234	530	612	792	16
remitir	237	521	264	530	612	792	16
a	268	521	272	530	612	792	16
la	275	521	282	530	612	792	16
iniciativa	286	521	323	530	612	792	16
de	326	521	335	530	612	792	16
la	338	521	346	530	612	792	16
Educación	349	521	391	530	612	792	16
Para	394	521	412	530	612	792	16
Todos,	415	521	441	530	612	792	16
acordada	445	521	481	530	612	792	16
en	484	521	493	530	612	792	16
Jomtiem	497	521	531	530	612	792	16
en	90	532	99	541	612	792	16
marzo	102	532	128	541	612	792	16
del	131	532	143	541	612	792	16
90.	146	532	158	541	612	792	16
De	162	532	173	541	612	792	16
ahí	176	532	188	541	612	792	16
surgen	192	532	218	541	612	792	16
ciertos	221	532	247	541	612	792	16
postulados	251	532	293	541	612	792	16
cuya	296	532	315	541	612	792	16
implementación	318	532	383	541	612	792	16
se	386	532	394	541	612	792	16
ha	397	532	407	541	612	792	16
visto	410	532	429	541	612	792	16
envilecida	432	532	473	541	612	792	16
por	476	532	490	541	612	792	16
fines	493	532	512	541	612	792	16
más	515	532	531	541	612	792	16
espurios,	90	543	126	552	612	792	16
concretos	129	543	167	552	612	792	16
y	171	543	176	552	612	792	16
minimalistas,	178	543	232	552	612	792	16
por	235	543	248	552	612	792	16
ejemplo:	252	543	286	552	612	792	16
[...]	290	543	304	552	612	792	16
segmentación	307	543	362	552	612	792	16
curricular	365	543	404	552	612	792	16
que	407	543	422	552	612	792	16
legitima	425	543	458	552	612	792	16
la	461	543	468	552	612	792	16
desigualdad	471	543	519	552	612	792	16
de	522	543	531	552	612	792	16
oportunidades	90	555	147	564	612	792	16
[...].	149	555	166	564	612	792	16
“El	90	566	103	576	612	792	16
cometido	107	566	144	576	612	792	16
de	147	566	157	576	612	792	16
la	160	566	167	576	612	792	16
educación	170	566	211	576	612	792	16
media	214	566	238	576	612	792	16
es	242	566	250	576	612	792	16
formar	253	566	281	576	612	792	16
integralmente	284	566	339	576	612	792	16
al	342	566	349	576	612	792	16
educando	353	566	391	576	612	792	16
como	394	566	416	576	612	792	16
persona,	419	566	453	576	612	792	16
como	457	566	479	576	612	792	16
ciudadano	482	566	523	576	612	792	16
y	526	566	531	576	612	792	16
habilitarlo	90	578	131	587	612	792	16
para	134	578	151	587	612	792	16
acceder	154	578	185	587	612	792	16
a	188	578	192	587	612	792	16
los	195	578	207	587	612	792	16
estudios	210	578	243	587	612	792	16
de	246	578	255	587	612	792	16
nivel	258	578	278	587	612	792	16
terciarios	281	578	318	587	612	792	16
[...]	321	578	336	587	612	792	16
El	339	578	348	587	612	792	16
poder	351	578	373	587	612	792	16
de	376	578	386	587	612	792	16
la	389	578	396	587	612	792	16
decisión	399	578	432	587	612	792	16
sobre	435	578	457	587	612	792	16
la	460	578	467	587	612	792	16
educación,	470	578	513	587	612	792	16
hoy	516	578	531	587	612	792	16
trasladado	90	589	131	599	612	792	16
al	136	589	143	599	612	792	16
gobierno	149	589	184	599	612	792	16
de	189	589	199	599	612	792	16
turno,	203	589	227	599	612	792	16
da	232	589	242	599	612	792	16
un	247	589	257	599	612	792	16
impulso	262	589	294	599	612	792	16
a	299	589	303	599	612	792	16
políticas	309	589	342	599	612	792	16
focalizadas	347	589	393	599	612	792	16
acordadas	398	589	438	599	612	792	16
internacionalmente,	443	589	522	599	612	792	16
a	527	589	531	599	612	792	16
espaldas	90	601	124	610	612	792	16
de	126	601	136	610	612	792	16
los	138	601	150	610	612	792	16
docentes	153	601	188	610	612	792	16
y	190	601	195	610	612	792	16
de	197	601	207	610	612	792	16
nuestra	209	601	238	610	612	792	16
realidad”	241	601	278	610	612	792	16
(ANEP-CES-ATD	280	601	354	610	612	792	16
2011:	356	601	379	610	612	792	16
9	381	601	386	610	612	792	16
y	389	601	394	610	612	792	16
10).	396	601	412	610	612	792	16
Fuente:	90	613	118	622	612	792	16
Elaboración	120	613	165	622	612	792	16
propia	168	613	191	622	612	792	16
La	90	652	104	663	612	792	16
institucionalidad	107	652	193	663	612	792	16
previa:	196	652	232	663	612	792	16
el	236	652	244	663	612	792	16
“path	247	652	277	663	612	792	16
dependence”	279	652	345	663	612	792	16
Asumimos	90	680	142	690	612	792	16
que	145	680	163	690	612	792	16
el	166	680	175	690	612	792	16
enfoque	179	680	217	690	612	792	16
del	221	680	236	690	612	792	16
“path	239	680	265	690	612	792	16
dependence”	268	680	330	690	612	792	16
en	334	680	345	690	612	792	16
el	349	680	358	690	612	792	16
análisis	361	680	397	690	612	792	16
institucional	401	680	460	690	612	792	16
proporciona	464	680	522	690	612	792	16
un	90	693	102	704	612	792	16
marco	105	693	135	704	612	792	16
adecuado	138	693	183	704	612	792	16
(aunque	186	693	225	704	612	792	16
no	228	693	240	704	612	792	16
exclusivo)	243	693	293	704	612	792	16
para	299	693	320	704	612	792	16
explicar	323	693	361	704	612	792	16
el	364	693	373	704	612	792	16
tipo	376	693	395	704	612	792	16
de	398	693	409	704	612	792	16
modelo	412	693	448	704	612	792	16
que	451	693	468	704	612	792	16
ha	472	693	483	704	612	792	16
surgido	486	693	521	704	612	792	16
en	90	707	101	718	612	792	16
cada	105	707	127	718	612	792	16
sector	131	707	160	718	612	792	16
institucional	164	707	223	718	612	792	16
(UTU	226	707	255	718	612	792	16
y	259	707	265	718	612	792	16
CES).	269	707	298	718	612	792	16
Esta	302	707	322	718	612	792	16
teoría	326	707	353	718	612	792	16
se	357	707	367	718	612	792	16
basa	371	707	392	718	612	792	16
en	396	707	407	718	612	792	16
tres	411	707	429	718	612	792	16
ideas	433	707	457	718	612	792	16
centrales:	461	707	506	718	612	792	16
(i)	510	707	522	718	612	792	16
toda	90	74	111	85	612	792	17
evolución	116	74	163	85	612	792	17
está	167	74	186	85	612	792	17
condicionada	191	74	255	85	612	792	17
por	260	74	276	85	612	792	17
(en	281	74	296	85	612	792	17
el	301	74	310	85	612	792	17
sentido	314	74	349	85	612	792	17
de	354	74	365	85	612	792	17
que	370	74	387	85	612	792	17
es	392	74	402	85	612	792	17
sensible	407	74	445	85	612	792	17
a)	450	74	460	85	612	792	17
un	464	74	476	85	612	792	17
pequeño	481	74	522	85	612	792	17
número	90	88	126	99	612	792	17
de	132	88	144	99	612	792	17
primeros	150	88	192	99	612	792	17
eventos	198	88	235	99	612	792	17
contingentes;	240	88	305	99	612	792	17
(ii)	311	88	325	99	612	792	17
los	331	88	345	99	612	792	17
eventos	351	88	388	99	612	792	17
siguientes	394	88	441	99	612	792	17
conforman	447	88	499	99	612	792	17
una	504	88	522	99	612	792	17
secuencia	90	102	137	113	612	792	17
histórica	142	102	183	113	612	792	17
que	188	102	205	113	612	792	17
involucra	210	102	255	113	612	792	17
un	259	102	272	113	612	792	17
mayor	276	102	307	113	612	792	17
número	311	102	348	113	612	792	17
de	353	102	364	113	612	792	17
eventos	369	102	405	113	612	792	17
(vía	410	102	428	113	612	792	17
amplificación);	433	102	506	113	612	792	17
y	516	102	522	113	612	792	17
que	90	116	107	127	612	792	17
(iii)	111	116	129	127	612	792	17
unos	133	116	156	127	612	792	17
y	160	116	166	127	612	792	17
otros	169	116	194	127	612	792	17
se	197	116	207	127	612	792	17
relacionan	211	116	261	127	612	792	17
a	265	116	270	127	612	792	17
través	274	116	303	127	612	792	17
de	306	116	318	127	612	792	17
mecanismos	322	116	380	127	612	792	17
causales	384	116	424	127	612	792	17
que	428	116	445	127	612	792	17
inciden	449	116	485	127	612	792	17
a	489	116	494	127	612	792	17
nivel	498	116	522	127	612	792	17
micro-social	90	130	150	141	612	792	17
restringiendo	155	130	218	141	612	792	17
la	224	130	232	141	612	792	17
gama	237	130	263	141	612	792	17
de	268	130	279	141	612	792	17
opciones	284	130	327	141	612	792	17
entre	332	130	356	141	612	792	17
las	361	130	375	141	612	792	17
que	379	130	397	141	612	792	17
eligen	402	130	431	141	612	792	17
los	436	130	450	141	612	792	17
tomadores	455	130	505	141	612	792	17
de	510	130	522	141	612	792	17
decisión	90	143	130	154	612	792	17
(Howlett	133	143	176	154	612	792	17
&	179	143	188	154	612	792	17
Rayner	191	143	225	154	612	792	17
2006;	228	143	256	154	612	792	17
Trouvé,	258	143	296	154	612	792	17
Courtier,	299	143	342	154	612	792	17
Etheridge,	345	143	394	154	612	792	17
&	397	143	406	154	612	792	17
Saint-Jean	409	143	460	154	612	792	17
2010).	462	143	494	154	612	792	17
Page	126	157	149	168	612	792	17
(2006:	153	157	185	168	612	792	17
88-89)	189	157	221	168	612	792	17
indica	225	157	254	168	612	792	17
que	258	157	275	168	612	792	17
una	279	157	297	168	612	792	17
revisión	301	157	339	168	612	792	17
de	343	157	355	168	612	792	17
la	359	157	367	168	612	792	17
bibliografía	372	157	427	168	612	792	17
desde	431	157	459	168	612	792	17
un	463	157	475	168	612	792	17
punto	479	157	506	168	612	792	17
de	511	157	522	168	612	792	17
vista	90	171	113	182	612	792	17
causal,	122	171	155	182	612	792	17
permite	164	171	201	182	612	792	17
identificar	211	171	260	182	612	792	17
cuatro	269	171	299	182	612	792	17
tipos	309	171	332	182	612	792	17
de	341	171	353	182	612	792	17
mecanismos	362	171	421	182	612	792	17
(interrelacionados)	431	171	521	182	612	792	17
frecuentemente	90	185	164	196	612	792	17
invocados	174	185	223	196	612	792	17
en	233	185	244	196	612	792	17
el	254	185	263	196	612	792	17
“path	273	185	299	196	612	792	17
dependence”:	309	185	374	196	612	792	17
retornos	384	185	424	196	612	792	17
crecientes;	434	185	485	196	612	792	17
“self-	495	185	522	196	612	792	17
reinforcement”;	90	199	166	209	612	792	17
“lock-in	172	199	211	209	612	792	17
(out)”	216	199	246	209	612	792	17
y	251	199	257	209	612	792	17
“positive	262	199	306	209	612	792	17
feedbacks”.	312	199	367	209	612	792	17
La	379	199	392	209	612	792	17
tesis	397	199	419	209	612	792	17
neo-institucionalista	424	199	522	209	612	792	17
resulta	90	212	122	223	612	792	17
bastante	131	212	170	223	612	792	17
razonable	179	212	226	223	612	792	17
para	235	212	256	223	612	792	17
Uruguay,	265	212	309	223	612	792	17
por	318	212	334	223	612	792	17
lo	344	212	352	223	612	792	17
que	362	212	379	223	612	792	17
nos	388	212	405	223	612	792	17
proponemos	414	212	473	223	612	792	17
destacar	482	212	521	223	612	792	17
sintéticamente	90	226	159	237	612	792	17
tres	162	226	180	237	612	792	17
grandes	183	226	220	237	612	792	17
encadenamientos	223	226	306	237	612	792	17
histórico-institucionales	309	226	424	237	612	792	17
que	427	226	444	237	612	792	17
responden	447	226	496	237	612	792	17
a	499	226	505	237	612	792	17
los	508	226	522	237	612	792	17
dos	90	240	107	251	612	792	17
primeros	110	240	152	251	612	792	17
mecanismos.	155	240	217	251	612	792	17
El	126	254	137	265	612	792	17
primero	141	254	179	265	612	792	17
es	184	254	194	265	612	792	17
jurídico.	199	254	239	265	612	792	17
Uruguay	244	254	286	265	612	792	17
ha	290	254	301	265	612	792	17
construido	306	254	357	265	612	792	17
durante	362	254	398	265	612	792	17
cien	403	254	423	265	612	792	17
años	427	254	449	265	612	792	17
un	454	254	466	265	612	792	17
perdurable	471	254	522	265	612	792	17
marco	90	268	120	279	612	792	17
constitucional	127	268	194	279	612	792	17
para	201	268	221	279	612	792	17
la	229	268	237	279	612	792	17
educación	244	268	293	279	612	792	17
media	300	268	329	279	612	792	17
pública	336	268	371	279	612	792	17
basado	378	268	411	279	612	792	17
en	419	268	430	279	612	792	17
tres	437	268	454	279	612	792	17
instituciones	461	268	522	279	612	792	17
(autonomía,	90	281	147	292	612	792	17
la	153	281	162	292	612	792	17
diversificación	167	281	238	292	612	792	17
y	244	281	250	292	612	792	17
el	255	281	264	292	612	792	17
acceso	269	281	301	292	612	792	17
universal).	307	281	358	292	612	792	17
En	364	281	377	292	612	792	17
particular,	382	281	431	292	612	792	17
la	437	281	445	292	612	792	17
diversificación	450	281	522	292	612	792	17
curricular	90	295	136	306	612	792	17
se	143	295	153	306	612	792	17
ha	161	295	172	306	612	792	17
especificado	179	295	238	306	612	792	17
en	246	295	257	306	612	792	17
cada	264	295	286	306	612	792	17
reforma	293	295	331	306	612	792	17
constitucional	338	295	405	306	612	792	17
(desde	412	295	443	306	612	792	17
1917	450	295	474	306	612	792	17
a	481	295	486	306	612	792	17
1967)	494	295	522	306	612	792	17
reforzando	90	309	142	320	612	792	17
una	146	309	163	320	612	792	17
asimetría	168	309	212	320	612	792	17
por	216	309	232	320	612	792	17
la	237	309	245	320	612	792	17
cual	249	309	269	320	612	792	17
la	274	309	282	320	612	792	17
Educación	286	309	337	320	612	792	17
Secundaria	341	309	395	320	612	792	17
se	399	309	409	320	612	792	17
edificó	413	309	446	320	612	792	17
separada	451	309	493	320	612	792	17
de	497	309	509	320	612	792	17
la	513	309	522	320	612	792	17
Educación	90	323	141	334	612	792	17
Técnica,	148	323	189	334	612	792	17
la	197	323	206	334	612	792	17
Agraria	214	323	250	334	612	792	17
y	258	323	264	334	612	792	17
la	272	323	281	334	612	792	17
Artística,	288	323	332	334	612	792	17
y	341	323	347	334	612	792	17
fue	355	323	370	334	612	792	17
definida	378	323	417	334	612	792	17
como	425	323	452	334	612	792	17
propedéutica	460	323	522	334	612	792	17
universitaria.	90	337	153	347	612	792	17
Las	157	337	174	347	612	792	17
tres	178	337	196	347	612	792	17
últimas	200	337	235	347	612	792	17
en	239	337	250	347	612	792	17
cambio,	255	337	293	347	612	792	17
fueron	297	337	328	347	612	792	17
ancladas	332	337	374	347	612	792	17
en	378	337	389	347	612	792	17
el	393	337	402	347	612	792	17
trabajo,	406	337	442	347	612	792	17
y	447	337	453	347	612	792	17
carecieron	456	337	507	347	612	792	17
en	510	337	522	347	612	792	17
sentido	90	350	124	361	612	792	17
estricto,	129	350	167	361	612	792	17
del	171	350	186	361	612	792	17
carácter	190	350	228	361	612	792	17
obligatorio	232	350	284	361	612	792	17
otorgado	289	350	331	361	612	792	17
a	335	350	340	361	612	792	17
la	345	350	353	361	612	792	17
Secundaria	357	350	410	361	612	792	17
cuando	414	350	449	361	612	792	17
se	453	350	463	361	612	792	17
extendió	467	350	508	361	612	792	17
la	513	350	521	361	612	792	17
obligatoriedad	90	364	159	375	612	792	17
más	165	364	184	375	612	792	17
allá	190	364	207	375	612	792	17
de	213	364	224	375	612	792	17
la	231	364	239	375	612	792	17
Primaria	245	364	286	375	612	792	17
(artículo	292	364	332	375	612	792	17
70	338	364	350	375	612	792	17
de	356	364	367	375	612	792	17
la	373	364	382	375	612	792	17
Constitución	388	364	449	375	612	792	17
de	455	364	466	375	612	792	17
1967).	472	364	503	375	612	792	17
La	509	364	521	375	612	792	17
consecuencia	90	378	154	389	612	792	17
más	162	378	181	389	612	792	17
importante	189	378	241	389	612	792	17
fue	249	378	264	389	612	792	17
que	271	378	289	389	612	792	17
estas	297	378	320	389	612	792	17
normas	328	378	363	389	612	792	17
incentivaron	371	378	431	389	612	792	17
el	438	378	447	389	612	792	17
diseño	455	378	486	389	612	792	17
de	494	378	505	389	612	792	17
la	513	378	522	389	612	792	17
Educación	90	392	141	403	612	792	17
Técnica	145	392	183	403	612	792	17
como	188	392	214	403	612	792	17
un	219	392	231	403	612	792	17
“second	236	392	274	403	612	792	17
chance	279	392	313	403	612	792	17
system”	317	392	356	403	612	792	17
(Rumberger	361	392	419	403	612	792	17
2004)	424	392	451	403	612	792	17
para	456	392	477	403	612	792	17
aquellos	482	392	522	403	612	792	17
que	90	406	107	417	612	792	17
habiendo	112	406	156	417	612	792	17
egresado	160	406	203	417	612	792	17
de	208	406	219	417	612	792	17
Primaria	224	406	265	417	612	792	17
luego	270	406	296	417	612	792	17
fracasaron	301	406	351	417	612	792	17
en	355	406	367	417	612	792	17
la	371	406	380	417	612	792	17
Secundaria.	384	406	441	417	612	792	17
A	445	406	454	417	612	792	17
la	457	406	466	417	612	792	17
inversa,	471	406	508	417	612	792	17
la	513	406	521	417	612	792	17
focalización,	90	419	151	430	612	792	17
elemento	155	419	199	430	612	792	17
central	203	419	236	430	612	792	17
de	239	419	250	430	612	792	17
la	254	419	262	430	612	792	17
política	266	419	302	430	612	792	17
de	305	419	317	430	612	792	17
inclusión,	321	419	367	430	612	792	17
nunca	371	419	400	430	612	792	17
fue	403	419	419	430	612	792	17
considerada	422	419	479	430	612	792	17
parte	483	419	507	430	612	792	17
de	511	419	522	430	612	792	17
la	90	433	98	444	612	792	17
institución	104	433	154	444	612	792	17
“Educación	160	433	215	444	612	792	17
Secundaria”.	220	433	282	444	612	792	17
Si	287	433	297	444	612	792	17
esta	302	433	321	444	612	792	17
síntesis	326	433	361	444	612	792	17
es	366	433	376	444	612	792	17
correcta,	381	433	423	444	612	792	17
es	428	433	438	444	612	792	17
posible	443	433	478	444	612	792	17
explicar	483	433	521	444	612	792	17
mejor	90	447	118	458	612	792	17
los	121	447	135	458	612	792	17
dos	138	447	155	458	612	792	17
modelos.	158	447	201	458	612	792	17
Por	126	461	143	472	612	792	17
un	152	461	164	472	612	792	17
lado,	173	461	196	472	612	792	17
el	205	461	214	472	612	792	17
modelo	223	461	258	472	612	792	17
emergente	267	461	317	472	612	792	17
del	326	461	341	472	612	792	17
FPB	350	461	371	472	612	792	17
está	380	461	399	472	612	792	17
conectado	408	461	457	472	612	792	17
explícita	466	461	507	472	612	792	17
y	516	461	522	472	612	792	17
acumulativamente	90	475	178	485	612	792	17
con	184	475	201	485	612	792	17
la	208	475	216	485	612	792	17
historia	222	475	258	485	612	792	17
de	264	475	275	485	612	792	17
la	282	475	290	485	612	792	17
UTU	296	475	321	485	612	792	17
como	327	475	354	485	612	792	17
una	360	475	377	485	612	792	17
institucionalidad	383	475	463	485	612	792	17
focalizada.	470	475	522	485	612	792	17
(Heuguerot	90	488	145	499	612	792	17
2002,	148	488	175	499	612	792	17
Fernández	178	488	228	499	612	792	17
2010).	231	488	262	499	612	792	17
En	265	488	278	499	612	792	17
esta	281	488	300	499	612	792	17
sucesión,	303	488	347	499	612	792	17
es	351	488	361	499	612	792	17
claro	364	488	387	499	612	792	17
que	391	488	408	499	612	792	17
el	411	488	420	499	612	792	17
FPB	423	488	444	499	612	792	17
es	447	488	457	499	612	792	17
un	460	488	473	499	612	792	17
programa	475	488	522	499	612	792	17
que	90	502	107	513	612	792	17
naturalmente	111	502	174	513	612	792	17
se	178	502	187	513	612	792	17
desarrolló	191	502	239	513	612	792	17
sobre	243	502	269	513	612	792	17
la	273	502	281	513	612	792	17
base	285	502	306	513	612	792	17
de	310	502	321	513	612	792	17
los	326	502	340	513	612	792	17
“self-reinforcements”.	344	502	450	513	612	792	17
Es	454	502	466	513	612	792	17
un	470	502	482	513	612	792	17
modelo	486	502	521	513	612	792	17
emergente	90	516	140	527	612	792	17
cuyo	144	516	167	527	612	792	17
currículum	171	516	224	527	612	792	17
incluyó	228	516	263	527	612	792	17
incentivos	268	516	317	527	612	792	17
históricos	321	516	368	527	612	792	17
(como	372	516	403	527	612	792	17
el	407	516	416	527	612	792	17
taller	419	516	444	527	612	792	17
o	448	516	454	527	612	792	17
la	459	516	467	527	612	792	17
vocación).	472	516	522	527	612	792	17
Sus	90	530	107	541	612	792	17
premisas	112	530	155	541	612	792	17
son	159	530	176	541	612	792	17
consistentes	181	530	239	541	612	792	17
con	243	530	261	541	612	792	17
la	266	530	274	541	612	792	17
definición	279	530	328	541	612	792	17
histórica	333	530	374	541	612	792	17
de	379	530	390	541	612	792	17
la	395	530	403	541	612	792	17
población	408	530	456	541	612	792	17
atendida	460	530	501	541	612	792	17
por	506	530	522	541	612	792	17
UTU.	90	544	118	555	612	792	17
Está	123	544	144	555	612	792	17
en	149	544	160	555	612	792	17
el	165	544	174	555	612	792	17
centro	179	544	209	555	612	792	17
del	215	544	230	555	612	792	17
desarrollo	234	544	282	555	612	792	17
de	288	544	299	555	612	792	17
toda	304	544	325	555	612	792	17
la	331	544	339	555	612	792	17
UTU,	344	544	372	555	612	792	17
por	377	544	393	555	612	792	17
lo	399	544	408	555	612	792	17
cual	413	544	433	555	612	792	17
requiere	438	544	478	555	612	792	17
arreglos	483	544	522	555	612	792	17
semejantes	90	557	143	568	612	792	17
a	147	557	152	568	612	792	17
la	157	557	165	568	612	792	17
implementación	170	557	247	568	612	792	17
de	251	557	262	568	612	792	17
otros	267	557	291	568	612	792	17
programas.	295	557	349	568	612	792	17
Esta	353	557	374	568	612	792	17
consistencia	378	557	436	568	612	792	17
explica,	441	557	478	568	612	792	17
además,	483	557	522	568	612	792	17
tanto	90	571	114	582	612	792	17
la	118	571	126	582	612	792	17
decidida	130	571	171	582	612	792	17
inclusión	175	571	219	582	612	792	17
de	222	571	234	582	612	792	17
FPB	238	571	259	582	612	792	17
en	263	571	274	582	612	792	17
el	278	571	287	582	612	792	17
nuevo	291	571	320	582	612	792	17
Presupuesto	324	571	382	582	612	792	17
(2011-2015)	386	571	446	582	612	792	17
de	449	571	461	582	612	792	17
la	465	571	473	582	612	792	17
UTU,	477	571	505	582	612	792	17
así	508	571	522	582	612	792	17
como	90	585	116	596	612	792	17
las	124	585	137	596	612	792	17
posiciones	143	585	194	596	612	792	17
cautas	201	585	231	596	612	792	17
y	238	585	244	596	612	792	17
apenas	250	585	283	596	612	792	17
críticas	290	585	324	596	612	792	17
(pero	331	585	357	596	612	792	17
no	364	585	375	596	612	792	17
frontales)	382	585	428	596	612	792	17
que	435	585	452	596	612	792	17
expresan	459	585	502	596	612	792	17
las	509	585	522	596	612	792	17
Asambleas	90	599	142	610	612	792	17
Técnico	145	599	184	610	612	792	17
Docentes	187	599	232	610	612	792	17
(ATD)	235	599	266	610	612	792	17
de	269	599	281	610	612	792	17
la	284	599	292	610	612	792	17
UTU.	295	599	323	610	612	792	17
Por	126	613	143	623	612	792	17
el	146	613	155	623	612	792	17
otro,	158	613	181	623	612	792	17
en	185	613	196	623	612	792	17
Secundaria	199	613	252	623	612	792	17
se	256	613	266	623	612	792	17
puede	270	613	298	623	612	792	17
hipotetizar	302	613	353	623	612	792	17
un	357	613	369	623	612	792	17
mecanismo	373	613	427	623	612	792	17
de	431	613	442	623	612	792	17
tipo	445	613	464	623	612	792	17
“lock-out”.	468	613	522	623	612	792	17
La	90	626	103	637	612	792	17
inclusión	107	626	151	637	612	792	17
solo	155	626	174	637	612	792	17
podría	179	626	209	637	612	792	17
ser	213	626	227	637	612	792	17
posible	231	626	266	637	612	792	17
en	270	626	282	637	612	792	17
los	286	626	299	637	612	792	17
márgenes	304	626	349	637	612	792	17
y	354	626	360	637	612	792	17
como	363	626	390	637	612	792	17
excepción.	394	626	446	637	612	792	17
Así,	449	626	469	637	612	792	17
el	473	626	482	637	612	792	17
modelo	486	626	521	637	612	792	17
PAC	90	640	112	651	612	792	17
emergente	120	640	169	651	612	792	17
es	177	640	187	651	612	792	17
paradojal	194	640	239	651	612	792	17
e	246	640	251	651	612	792	17
históricamente	259	640	329	651	612	792	17
consistente	337	640	390	651	612	792	17
con	398	640	415	651	612	792	17
la	423	640	431	651	612	792	17
perdurable	438	640	489	651	612	792	17
auto-	497	640	522	651	612	792	17
definición	90	654	139	665	612	792	17
propedéutica	146	654	208	665	612	792	17
y	216	654	222	665	612	792	17
pre-universitaria	230	654	309	665	612	792	17
característica	317	654	380	665	612	792	17
de	388	654	400	665	612	792	17
la	408	654	416	665	612	792	17
Secundaria	424	654	477	665	612	792	17
que	485	654	502	665	612	792	17
ha	510	654	522	665	612	792	17
bloqueado	90	668	140	679	612	792	17
la	144	668	152	679	612	792	17
introducción	156	668	216	679	612	792	17
de	220	668	231	679	612	792	17
elementos	235	668	284	679	612	792	17
vocacionales	287	668	349	679	612	792	17
(Bralich	353	668	392	679	612	792	17
2008,	396	668	423	679	612	792	17
Rama	426	668	454	679	612	792	17
2004).	458	668	489	679	612	792	17
En	493	668	506	679	612	792	17
un	509	668	522	679	612	792	17
sentido	90	682	124	693	612	792	17
fuerte,	131	682	162	693	612	792	17
esto	168	682	187	693	612	792	17
explicaría	194	682	240	693	612	792	17
(hipotéticamente)	247	682	331	693	612	792	17
que	338	682	355	693	612	792	17
el	361	682	370	693	612	792	17
PAC	375	682	398	693	612	792	17
no	404	682	416	693	612	792	17
tenga	422	682	448	693	612	792	17
“lugar”	454	682	489	693	612	792	17
en	496	682	507	693	612	792	17
la	513	682	522	693	612	792	17
estructura	90	695	138	706	612	792	17
institucional	143	695	202	706	612	792	17
(de	207	695	222	706	612	792	17
ahí	227	695	242	706	612	792	17
que	247	695	264	706	612	792	17
opere	270	695	297	706	612	792	17
en	302	695	313	706	612	792	17
los	318	695	332	706	612	792	17
márgenes).	338	695	390	706	612	792	17
A	395	695	403	706	612	792	17
su	408	695	418	706	612	792	17
vez,	424	695	443	706	612	792	17
el	449	695	457	706	612	792	17
conflicto	462	695	505	706	612	792	17
de	511	695	522	706	612	792	17
premisas	90	74	133	85	612	792	18
cognitivas	137	74	186	85	612	792	18
es	190	74	200	85	612	792	18
consistente:	204	74	261	85	612	792	18
de	266	74	277	85	612	792	18
aquí	281	74	302	85	612	792	18
que	306	74	323	85	612	792	18
solo	327	74	347	85	612	792	18
pueda	352	74	380	85	612	792	18
definir	384	74	416	85	612	792	18
a	420	74	426	85	612	792	18
los	430	74	444	85	612	792	18
estudiantes	448	74	501	85	612	792	18
por	506	74	522	85	612	792	18
sus	90	88	105	99	612	792	18
carencias	108	88	154	99	612	792	18
académicas	158	88	213	99	612	792	18
(por	216	88	236	99	612	792	18
eso	239	88	255	99	612	792	18
la	259	88	267	99	612	792	18
noción	270	88	303	99	612	792	18
de	306	88	317	99	612	792	18
compensatoria)	320	88	394	99	612	792	18
o	397	88	403	99	612	792	18
que	407	88	424	99	612	792	18
el	427	88	436	99	612	792	18
curriculum	439	88	492	99	612	792	18
sea	495	88	510	99	612	792	18
el	513	88	522	99	612	792	18
resultado	90	102	134	113	612	792	18
de	137	102	149	113	612	792	18
una	152	102	169	113	612	792	18
semestralización	173	102	253	113	612	792	18
del	256	102	271	113	612	792	18
Plan	274	102	296	113	612	792	18
2006.	299	102	326	113	612	792	18
También	329	102	371	113	612	792	18
aquellas	374	102	414	113	612	792	18
instituciones	417	102	478	113	612	792	18
explican	481	102	522	113	612	792	18
la	90	116	98	127	612	792	18
oposición	102	116	149	127	612	792	18
frontal	152	116	184	127	612	792	18
que	187	116	204	127	612	792	18
profesa	207	116	243	127	612	792	18
el	246	116	254	127	612	792	18
texto	257	116	282	127	612	792	18
citado	285	116	314	127	612	792	18
de	318	116	329	127	612	792	18
las	332	116	345	127	612	792	18
ATD.	348	116	374	127	612	792	18
Si	378	116	388	127	612	792	18
se	391	116	401	127	612	792	18
observa	404	116	441	127	612	792	18
esta	444	116	463	127	612	792	18
posición,	466	116	510	127	612	792	18
el	513	116	522	127	612	792	18
PAC	90	130	112	141	612	792	18
ha	120	130	131	141	612	792	18
sido	138	130	158	141	612	792	18
impuesto	166	130	209	141	612	792	18
“de	217	130	234	141	612	792	18
espaldas	241	130	281	141	612	792	18
a	289	130	294	141	612	792	18
la	302	130	310	141	612	792	18
realidad”,	317	130	364	141	612	792	18
“fragmentando	372	130	443	141	612	792	18
el	451	130	460	141	612	792	18
sistema”	467	130	508	141	612	792	18
y	516	130	522	141	612	792	18
desatendiendo	90	143	158	154	612	792	18
el	166	143	174	154	612	792	18
objetivo	181	143	220	154	612	792	18
central	227	143	260	154	612	792	18
de	267	143	278	154	612	792	18
la	285	143	293	154	612	792	18
educación	300	143	349	154	612	792	18
media	356	143	385	154	612	792	18
que	392	143	409	154	612	792	18
es	416	143	426	154	612	792	18
“habilitar	433	143	478	154	612	792	18
para	485	143	506	154	612	792	18
la	513	143	522	154	612	792	18
educación	90	157	139	168	612	792	18
terciaria”.	142	157	189	168	612	792	18
En	193	157	207	168	612	792	18
síntesis,	210	157	248	168	612	792	18
en	251	157	263	168	612	792	18
Secundaria	266	157	320	168	612	792	18
la	323	157	332	168	612	792	18
“desviación”	335	157	397	168	612	792	18
permite	401	157	437	168	612	792	18
resaltar	441	157	476	168	612	792	18
el	479	157	488	168	612	792	18
“lock-	492	157	522	168	612	792	18
out”	90	171	111	182	612	792	18
que	118	171	135	182	612	792	18
hace	142	171	164	182	612	792	18
poco	171	171	194	182	612	792	18
probable	201	171	242	182	612	792	18
un	249	171	262	182	612	792	18
programa	268	171	314	182	612	792	18
de	321	171	332	182	612	792	18
inclusión	340	171	383	182	612	792	18
con	390	171	408	182	612	792	18
un	414	171	426	182	612	792	18
modelo	433	171	469	182	612	792	18
central	476	171	509	182	612	792	18
y	516	171	522	182	612	792	18
vocacional,	90	185	145	196	612	792	18
contribuyendo	148	185	217	196	612	792	18
a	220	185	226	196	612	792	18
la	229	185	237	196	612	792	18
pervivencia	240	185	296	196	612	792	18
de	299	185	310	196	612	792	18
soluciones	313	185	364	196	612	792	18
sub-óptimas.	367	185	429	196	612	792	18
6.	90	227	99	237	612	792	18
A	108	227	117	237	612	792	18
modo	119	227	148	237	612	792	18
de	151	227	163	237	612	792	18
conclusiones	166	227	229	237	612	792	18
PAC	126	254	148	265	612	792	18
y	155	254	161	265	612	792	18
FPB,	174	254	198	265	612	792	18
aún	205	254	222	265	612	792	18
con	229	254	246	265	612	792	18
enfoques	253	254	296	265	612	792	18
distintos,	303	254	347	265	612	792	18
constituyen	354	254	409	265	612	792	18
casos	415	254	441	265	612	792	18
típicos	448	254	480	265	612	792	18
de	487	254	498	265	612	792	18
una	505	254	522	265	612	792	18
innovación	90	268	143	279	612	792	18
en	148	268	160	279	612	792	18
la	165	268	173	279	612	792	18
política	178	268	214	279	612	792	18
educativa	219	268	265	279	612	792	18
que	270	268	287	279	612	792	18
desde	292	268	319	279	612	792	18
2007	324	268	349	279	612	792	18
se	354	268	363	279	612	792	18
propone	368	268	408	279	612	792	18
conformar	413	268	462	279	612	792	18
una	467	268	485	279	612	792	18
red	490	268	505	279	612	792	18
de	510	268	521	279	612	792	18
protección	90	281	141	292	612	792	18
y	144	281	150	292	612	792	18
asistencia	154	281	201	292	612	792	18
en	204	281	216	292	612	792	18
torno	220	281	245	292	612	792	18
a	249	281	254	292	612	792	18
la	258	281	266	292	612	792	18
adolescencia	270	281	331	292	612	792	18
que	335	281	353	292	612	792	18
realiza	356	281	388	292	612	792	18
el	392	281	401	292	612	792	18
tránsito	404	281	440	292	612	792	18
a	445	281	450	292	612	792	18
la	454	281	462	292	612	792	18
adultez	466	281	500	292	612	792	18
con	504	281	522	292	612	792	18
un	90	295	102	306	612	792	18
mínimo	105	295	142	306	612	792	18
de	145	295	156	306	612	792	18
capital	160	295	192	306	612	792	18
humano	195	295	233	306	612	792	18
y	236	295	242	306	612	792	18
acreditaciones	245	295	314	306	612	792	18
en	317	295	328	306	612	792	18
su	331	295	342	306	612	792	18
haber.	345	295	373	306	612	792	18
Ahora	126	309	156	320	612	792	18
bien,	165	309	189	320	612	792	18
transcurridos	198	309	261	320	612	792	18
cinco	270	309	296	320	612	792	18
años	306	309	328	320	612	792	18
desde	337	309	365	320	612	792	18
sus	374	309	389	320	612	792	18
inicios,	399	309	434	320	612	792	18
los	444	309	457	320	612	792	18
estudios	467	309	506	320	612	792	18
y	516	309	522	320	612	792	18
documentación	90	323	163	334	612	792	18
analizados,	167	323	221	334	612	792	18
permitieron	225	323	280	334	612	792	18
identificar	284	323	334	334	612	792	18
dos	337	323	354	334	612	792	18
modelos	358	323	398	334	612	792	18
emergentes,	402	323	459	334	612	792	18
fundados	463	323	507	334	612	792	18
en	510	323	522	334	612	792	18
distintos	90	337	131	347	612	792	18
tipos	140	337	163	347	612	792	18
de	172	337	183	347	612	792	18
arreglos	192	337	231	347	612	792	18
institucionales,	240	337	312	347	612	792	18
estructuras	321	337	373	347	612	792	18
de	382	337	394	347	612	792	18
incentivos	403	337	452	347	612	792	18
y	461	337	467	347	612	792	18
redes	476	337	501	347	612	792	18
de	510	337	522	347	612	792	18
cooperación	90	350	149	361	612	792	18
en	155	350	166	361	612	792	18
el	173	350	182	361	612	792	18
territorio.	188	350	234	361	612	792	18
Sintéticamente,	241	350	315	361	612	792	18
propusimos	322	350	378	361	612	792	18
que	384	350	402	361	612	792	18
PAC	408	350	430	361	612	792	18
tiene	437	350	460	361	612	792	18
un	467	350	479	361	612	792	18
modelo	486	350	522	361	612	792	18
periférico,	90	364	140	375	612	792	18
social	145	364	173	375	612	792	18
y	178	364	184	375	612	792	18
fuertemente	189	364	246	375	612	792	18
dependiente	251	364	309	375	612	792	18
de	314	364	326	375	612	792	18
las	331	364	344	375	612	792	18
redes,	349	364	378	375	612	792	18
en	383	364	394	375	612	792	18
tanto	399	364	423	375	612	792	18
que	429	364	446	375	612	792	18
FPB	451	364	472	375	612	792	18
posee	477	364	504	375	612	792	18
un	510	364	522	375	612	792	18
modelo	90	378	125	389	612	792	18
de	129	378	140	389	612	792	18
arreglos	143	378	182	389	612	792	18
centrales,	185	378	230	389	612	792	18
con	233	378	251	389	612	792	18
énfasis	254	378	287	389	612	792	18
curricular	290	378	337	389	612	792	18
y	340	378	346	389	612	792	18
auto-referente.	349	378	419	389	612	792	18
Estas	126	392	152	403	612	792	18
diferencias	159	392	212	403	612	792	18
entre	219	392	244	403	612	792	18
el	251	392	260	403	612	792	18
diseño	267	392	298	403	612	792	18
y	307	392	313	403	612	792	18
la	320	392	329	403	612	792	18
implementación	337	392	414	403	612	792	18
no	422	392	433	403	612	792	18
eran	441	392	462	403	612	792	18
previsibles	470	392	522	403	612	792	18
deductivamente	90	406	165	417	612	792	18
desde	170	406	197	417	612	792	18
el	201	406	210	417	612	792	18
análisis	215	406	251	417	612	792	18
del	255	406	270	417	612	792	18
programa.	274	406	323	417	612	792	18
Nuestra	328	406	365	417	612	792	18
exploración	370	406	426	417	612	792	18
se	431	406	441	417	612	792	18
encaminó	445	406	492	417	612	792	18
hacia	497	406	522	417	612	792	18
los	90	419	104	430	612	792	18
condicionamientos	108	419	199	430	612	792	18
que	203	419	220	430	612	792	18
las	225	419	238	430	612	792	18
instituciones	242	419	302	430	612	792	18
imponen	307	419	349	430	612	792	18
a	353	419	358	430	612	792	18
la	362	419	371	430	612	792	18
agencia.	375	419	414	430	612	792	18
El	419	419	430	430	612	792	18
enfoque	433	419	472	430	612	792	18
del	476	419	491	430	612	792	18
“Path	495	419	522	430	612	792	18
Dependence”	90	433	154	444	612	792	18
nos	160	433	177	444	612	792	18
permitió	182	433	223	444	612	792	18
generar	228	433	264	444	612	792	18
dos	270	433	287	444	612	792	18
hipótesis.	292	433	338	444	612	792	18
La	343	433	356	444	612	792	18
primera	361	433	399	444	612	792	18
sostiene	404	433	443	444	612	792	18
que	448	433	466	444	612	792	18
el	471	433	480	444	612	792	18
modelo	486	433	521	444	612	792	18
periférico	90	447	136	458	612	792	18
del	144	447	159	458	612	792	18
PAC	166	447	188	458	612	792	18
es	196	447	206	458	612	792	18
el	213	447	222	458	612	792	18
único	229	447	256	458	612	792	18
que	263	447	281	458	612	792	18
podría	288	447	319	458	612	792	18
haberse	326	447	363	458	612	792	18
implementado	370	447	439	458	612	792	18
en	446	447	458	458	612	792	18
un	465	447	477	458	612	792	18
sendero	484	447	522	458	612	792	18
institucional	90	461	149	472	612	792	18
que,	158	461	178	472	612	792	18
durante	187	461	223	472	612	792	18
100	231	461	249	472	612	792	18
años,	258	461	283	472	612	792	18
ha	291	461	303	472	612	792	18
reforzado	311	461	357	472	612	792	18
un	366	461	378	472	612	792	18
modelo	387	461	422	472	612	792	18
propedéutico	431	461	494	472	612	792	18
pre-	503	461	522	472	612	792	18
universitario	90	475	150	485	612	792	18
y	157	475	163	485	612	792	18
ha	169	475	180	485	612	792	18
desincentivado	186	475	258	485	612	792	18
cualquier	265	475	309	485	612	792	18
apartamiento	316	475	379	485	612	792	18
(“lock	385	475	415	485	612	792	18
in”).	421	475	442	485	612	792	18
En	449	475	462	485	612	792	18
cambio,	468	475	507	485	612	792	18
el	513	475	522	485	612	792	18
modelo	90	488	125	499	612	792	18
FPB	131	488	152	499	612	792	18
es	157	488	168	499	612	792	18
consistente	172	488	226	499	612	792	18
con	231	488	249	499	612	792	18
el	254	488	262	499	612	792	18
sendero	267	488	305	499	612	792	18
de	310	488	321	499	612	792	18
condicionamientos	326	488	417	499	612	792	18
institucionales	422	488	491	499	612	792	18
de	496	488	508	499	612	792	18
la	513	488	521	499	612	792	18
UTU	90	502	115	513	612	792	18
de	118	502	129	513	612	792	18
la	132	502	140	513	612	792	18
forma	144	502	172	513	612	792	18
que	175	502	192	513	612	792	18
éstas	196	502	219	513	612	792	18
y	222	502	228	513	612	792	18
aquel	231	502	257	513	612	792	18
han	260	502	277	513	612	792	18
operado	280	502	319	513	612	792	18
en	322	502	333	513	612	792	18
la	336	502	345	513	612	792	18
modalidad	348	502	398	513	612	792	18
de	401	502	412	513	612	792	18
“retornos	415	502	460	513	612	792	18
crecientes”.	463	502	519	513	612	792	18
El	126	516	137	527	612	792	18
set	143	516	156	527	612	792	18
de	160	516	171	527	612	792	18
hipótesis	174	516	217	527	612	792	18
generado	220	516	264	527	612	792	18
por	267	516	283	527	612	792	18
este	287	516	305	527	612	792	18
análisis	309	516	344	527	612	792	18
abre	348	516	368	527	612	792	18
a	372	516	377	527	612	792	18
futuro	380	516	410	527	612	792	18
al	413	516	422	527	612	792	18
menos	425	516	456	527	612	792	18
dos	459	516	476	527	612	792	18
líneas	479	516	507	527	612	792	18
de	510	516	521	527	612	792	18
investigación.	90	530	157	541	612	792	18
La	160	530	173	541	612	792	18
primera	177	530	214	541	612	792	18
focaliza	218	530	256	541	612	792	18
sobre	260	530	286	541	612	792	18
los	289	530	303	541	612	792	18
efectos	307	530	341	541	612	792	18
que	345	530	362	541	612	792	18
podrían	366	530	402	541	612	792	18
tener	406	530	430	541	612	792	18
los	434	530	447	541	612	792	18
modelos	451	530	492	541	612	792	18
sobre	495	530	521	541	612	792	18
los	90	544	104	555	612	792	18
cursos	110	544	140	555	612	792	18
de	146	544	157	555	612	792	18
vida	164	544	184	555	612	792	18
de	190	544	201	555	612	792	18
los	207	544	221	555	612	792	18
adolescentes	227	544	288	555	612	792	18
que	293	544	311	555	612	792	18
ingresan	317	544	357	555	612	792	18
a	363	544	368	555	612	792	18
estos	374	544	399	555	612	792	18
programas.	404	544	458	555	612	792	18
La	464	544	477	555	612	792	18
segunda	483	544	522	555	612	792	18
propone	90	557	129	568	612	792	18
analizar	136	557	173	568	612	792	18
la	180	557	189	568	612	792	18
(in)eficiencia	195	557	259	568	612	792	18
que	266	557	283	568	612	792	18
la	290	557	298	568	612	792	18
dependencia	305	557	364	568	612	792	18
institucional	371	557	430	568	612	792	18
genera	437	557	469	568	612	792	18
sobre	475	557	501	568	612	792	18
los	508	557	522	568	612	792	18
resultados.	90	571	142	582	612	792	18
El	148	571	159	582	612	792	18
enfoque	165	571	204	582	612	792	18
de	210	571	221	582	612	792	18
“Path	228	571	255	582	612	792	18
Dependence”	261	571	326	582	612	792	18
suele	332	571	357	582	612	792	18
tener	363	571	387	582	612	792	18
una	394	571	411	582	612	792	18
valoración	418	571	468	582	612	792	18
escéptica,	475	571	522	582	612	792	18
cuando	90	585	124	596	612	792	18
no	131	585	142	596	612	792	18
negativa,	148	585	192	596	612	792	18
de	198	585	209	596	612	792	18
los	215	585	229	596	612	792	18
condicionamientos	235	585	326	596	612	792	18
en	331	585	343	596	612	792	18
la	349	585	357	596	612	792	18
medida	363	585	398	596	612	792	18
en	404	585	416	596	612	792	18
que	421	585	439	596	612	792	18
establecen	444	585	494	596	612	792	18
(con	500	585	522	596	612	792	18
grados	90	599	122	610	612	792	18
variables)	125	599	172	610	612	792	18
distancias	175	599	222	610	612	792	18
con	225	599	243	610	612	792	18
el	246	599	255	610	612	792	18
modelo	258	599	293	610	612	792	18
ideal	297	599	320	610	612	792	18
de	323	599	334	610	612	792	18
una	338	599	355	610	612	792	18
completa	358	599	402	610	612	792	18
y	405	599	411	610	612	792	18
racional	414	599	453	610	612	792	18
asignación	456	599	507	610	612	792	18
de	510	599	522	610	612	792	18
recursos	90	613	130	623	612	792	18
sin	133	613	147	623	612	792	18
restricciones	150	613	211	623	612	792	18
en	215	613	226	623	612	792	18
cada	229	613	251	623	612	792	18
situación.	254	613	300	623	612	792	18
Si	304	613	314	623	612	792	18
esto	317	613	337	623	612	792	18
fuera	340	613	365	623	612	792	18
así,	368	613	384	623	612	792	18
cabría	388	613	417	623	612	792	18
esperar	420	613	455	623	612	792	18
resultados	458	613	507	623	612	792	18
de	510	613	522	623	612	792	18
eficiencia	90	626	136	637	612	792	18
y	140	626	146	637	612	792	18
eficacia	148	626	186	637	612	792	18
diferentes	189	626	236	637	612	792	18
entre	239	626	263	637	612	792	18
PFB	266	626	288	637	612	792	18
y	291	626	297	637	612	792	18
PAC.	299	626	325	637	612	792	18
Bibliografía	90	668	151	679	612	792	18
Acedo,	90	695	121	705	612	792	18
Cristina	125	695	159	705	612	792	18
(2008).	162	695	194	705	612	792	18
“Educación	198	695	249	705	612	792	18
inclusiva:	252	695	295	705	612	792	18
superando	298	695	344	705	612	792	18
los	347	695	360	705	612	792	18
límites”.	363	695	400	705	612	792	18
Perspectivas	404	695	460	705	612	792	18
XXXVIII(1):	463	695	522	705	612	792	18
5-15.	126	708	149	718	612	792	18
Aguerrondo,	90	74	146	84	612	792	19
Inés	150	74	169	84	612	792	19
(2009).	173	74	205	84	612	792	19
“Policies	210	74	250	84	612	792	19
for	254	74	267	84	612	792	19
Inclusive	272	74	312	84	612	792	19
Education”.	317	74	369	84	612	792	19
En	374	74	386	84	612	792	19
Clementina	390	74	441	84	612	792	19
Acedo,	446	74	477	84	612	792	19
Massimo	481	74	522	84	612	792	19
Amadio	126	87	162	97	612	792	19
y	166	87	172	97	612	792	19
Renato	176	87	208	97	612	792	19
Operti	212	87	240	97	612	792	19
(eds.),	245	87	273	97	612	792	19
Defining	278	87	316	97	612	792	19
an	321	87	332	97	612	792	19
Inclusive	337	87	376	97	612	792	19
Education	381	87	426	97	612	792	19
Agenda:	431	87	468	97	612	792	19
Reflections	473	87	522	97	612	792	19
around	126	99	157	109	612	792	19
the	165	99	178	109	612	792	19
48th	186	99	205	109	612	792	19
session	213	99	244	109	612	792	19
of	252	99	260	109	612	792	19
the	268	99	281	109	612	792	19
International	289	99	347	109	612	792	19
Conference	354	99	404	109	612	792	19
on	411	99	422	109	612	792	19
Education.	430	99	478	109	612	792	19
Geneva:	486	99	522	109	612	792	19
UNESCO-IBE	126	112	191	122	612	792	19
&	194	112	202	122	612	792	19
UNESCO-IIPE.	205	112	276	122	612	792	19
Aguerrondo,	90	125	146	135	612	792	19
Inés	149	125	167	135	612	792	19
(2008).	171	125	203	135	612	792	19
“Revisar	206	125	245	135	612	792	19
el	248	125	256	135	612	792	19
modelo:	259	125	295	135	612	792	19
un	299	125	310	135	612	792	19
desafío	313	125	345	135	612	792	19
para	348	125	367	135	612	792	19
lograr	370	125	397	135	612	792	19
la	400	125	408	135	612	792	19
inclusión”.	412	125	459	135	612	792	19
Perspectivas	466	125	522	135	612	792	19
XXXVIII(1):	126	138	185	148	612	792	19
61-80.	187	138	216	148	612	792	19
Ainscow,	90	150	131	160	612	792	19
Mel	136	150	153	160	612	792	19
y	158	150	163	160	612	792	19
Susie	168	150	192	160	612	792	19
Miles	196	150	221	160	612	792	19
(2008).	225	150	257	160	612	792	19
“Por	262	150	282	160	612	792	19
una	287	150	303	160	612	792	19
educación	307	150	352	160	612	792	19
para	356	150	375	160	612	792	19
todos	380	150	403	160	612	792	19
que	408	150	424	160	612	792	19
sea	428	150	442	160	612	792	19
inclusiva:	447	150	489	160	612	792	19
¿hacia	494	150	522	160	612	792	19
dónde	126	163	153	173	612	792	19
vamos	155	163	184	173	612	792	19
ahora”.	187	163	219	173	612	792	19
Perspectivas	222	163	278	173	612	792	19
XXXVIII	281	163	323	173	612	792	19
(1):	326	163	342	173	612	792	19
17-44.	345	163	373	173	612	792	19
Alonso,	90	175	124	186	612	792	19
Cecilia	128	175	159	186	612	792	19
(2011).	163	175	195	186	612	792	19
El	199	175	209	186	612	792	19
FPB	212	175	232	186	612	792	19
bajo	236	175	256	186	612	792	19
la	259	175	268	186	612	792	19
lupa:	272	175	295	186	612	792	19
desentrañando	299	175	364	186	612	792	19
la	368	175	376	186	612	792	19
implementación	380	175	450	186	612	792	19
de	454	175	465	186	612	792	19
una	468	175	485	186	612	792	19
política	489	175	522	186	612	792	19
de	126	188	136	198	612	792	19
inclusión	140	188	181	198	612	792	19
educativa	184	188	227	198	612	792	19
en	231	188	241	198	612	792	19
dos	245	188	260	198	612	792	19
Centros	264	188	299	198	612	792	19
de	302	188	313	198	612	792	19
Montevideo.	317	188	371	198	612	792	19
Tesis	375	188	397	198	612	792	19
de	401	188	411	198	612	792	19
Licenciatura	415	188	470	198	612	792	19
en	474	188	485	198	612	792	19
Ciencia	488	188	522	198	612	792	19
Política.	126	201	162	211	612	792	19
Montevideo:	165	201	221	211	612	792	19
FCS/UDELAR.	224	201	294	211	612	792	19
Alonso,	90	213	124	223	612	792	19
Cecilia	130	213	161	223	612	792	19
y	167	213	172	223	612	792	19
Tabaré	178	213	208	223	612	792	19
Fernández	213	213	259	223	612	792	19
(2011).	264	213	296	223	612	792	19
“Programas	302	213	354	223	612	792	19
de	359	213	370	223	612	792	19
inclusión	375	213	416	223	612	792	19
social	421	213	447	223	612	792	19
y	453	213	458	223	612	792	19
educativa	464	213	506	223	612	792	19
en	512	213	522	223	612	792	19
Maroñas”.	126	226	172	236	612	792	19
Mimeo.	175	226	209	236	612	792	19
Departamento	212	226	274	236	612	792	19
de	277	226	288	236	612	792	19
Sociología/UdelaR.	290	226	377	236	612	792	19
ANEP-INFAMILIA	90	239	179	249	612	792	19
(2009).	184	239	216	249	612	792	19
El	223	239	233	249	612	792	19
Programa	239	239	283	249	612	792	19
de	290	239	300	249	612	792	19
Aulas	306	239	331	249	612	792	19
Comunitarias	338	239	398	249	612	792	19
en	405	239	415	249	612	792	19
la	421	239	430	249	612	792	19
fase	436	239	454	249	612	792	19
fundacional:	466	239	522	249	612	792	19
miradas	126	251	162	261	612	792	19
complementarias.	165	251	243	261	612	792	19
Montevideo:	246	251	302	261	612	792	19
ANEP.	304	251	335	261	612	792	19
ANEP-UTU	90	264	145	274	612	792	19
(2010).	148	264	180	274	612	792	19
Presupuesto	183	264	236	274	612	792	19
2010-2015.	239	264	290	274	612	792	19
Montevideo:	293	264	349	274	612	792	19
ANEP.	351	264	381	274	612	792	19
ANEP-UTU	90	277	145	287	612	792	19
(2009).	148	277	180	287	612	792	19
Formación	183	276	231	287	612	792	19
Profesional	234	276	285	287	612	792	19
Básica	288	276	318	287	612	792	19
-	321	276	325	287	612	792	19
Plan	327	276	348	287	612	792	19
2007.	351	276	375	287	612	792	19
Tomo	378	277	403	287	612	792	19
I.	406	277	412	287	612	792	19
Montevideo:	415	277	471	287	612	792	19
ANEP.	474	277	504	287	612	792	19
ANEP-UTU-ATD	90	289	170	299	612	792	19
(2011).	173	289	204	299	612	792	19
Asambleas	207	289	255	299	612	792	19
Técnico	257	289	292	299	612	792	19
Pedagógicas.	295	289	355	299	612	792	19
Montevideo:	357	289	413	299	612	792	19
ANEP.	416	289	446	299	612	792	19
ANEP-CES	90	302	142	312	612	792	19
(2010).	145	302	177	312	612	792	19
Presupuesto	180	302	234	312	612	792	19
2010-2015.	237	302	287	312	612	792	19
Montevideo:	290	302	346	312	612	792	19
ANEP.	348	302	379	312	612	792	19
ANEP-CES-ATD	90	314	168	324	612	792	19
(2011).	175	314	206	324	612	792	19
XXIX	214	314	238	324	612	792	19
Asamblea	245	314	288	324	612	792	19
Nacional	296	314	336	324	612	792	19
de	343	314	354	324	612	792	19
Docentes	361	314	402	324	612	792	19
de	409	314	420	324	612	792	19
Secundaria	427	314	477	324	612	792	19
(marzo).	484	314	522	324	612	792	19
Montevideo:	126	327	182	337	612	792	19
ANEP.	184	327	214	337	612	792	19
Arim,	90	340	116	350	612	792	19
Rodrigo	119	340	155	350	612	792	19
Guillermo	157	340	203	350	612	792	19
Cruces	205	340	236	350	612	792	19
y	239	340	245	350	612	792	19
Andrea	247	340	279	350	612	792	19
Vigorito	282	340	318	350	612	792	19
(2009).	321	340	353	350	612	792	19
Programas	356	340	403	350	612	792	19
sociales	406	340	441	350	612	792	19
y	444	340	449	350	612	792	19
transferencia	452	340	509	350	612	792	19
de	512	340	522	350	612	792	19
ingresos	126	352	162	362	612	792	19
en	166	352	176	362	612	792	19
Uruguay:	179	352	221	362	612	792	19
los	224	352	237	362	612	792	19
beneficios	240	352	285	362	612	792	19
no	288	352	299	362	612	792	19
contributivos	303	352	360	362	612	792	19
y	364	352	369	362	612	792	19
las	372	352	385	362	612	792	19
alternativas	388	352	439	362	612	792	19
para	442	352	461	362	612	792	19
su	464	352	474	362	612	792	19
extensión.	477	352	521	362	612	792	19
Serie	126	365	149	375	612	792	19
Políticas	151	365	191	375	612	792	19
Sociales	193	365	230	375	612	792	19
nº146.	233	365	261	375	612	792	19
Santiago:	264	365	305	375	612	792	19
CEPAL..	308	365	347	375	612	792	19
Aristimuño,	90	378	143	388	612	792	19
Adriana	148	378	183	388	612	792	19
(2009).	188	378	220	388	612	792	19
“El	226	378	240	388	612	792	19
abandono	245	378	288	388	612	792	19
de	294	378	304	388	612	792	19
los	309	378	322	388	612	792	19
estudios	328	378	364	388	612	792	19
del	369	378	383	388	612	792	19
nivel	388	378	410	388	612	792	19
medio	415	378	443	388	612	792	19
en	448	378	458	388	612	792	19
Uruguay:	464	378	505	388	612	792	19
un	510	378	522	388	612	792	19
problema	126	391	167	401	612	792	19
complejo	172	391	213	401	612	792	19
y	218	391	223	401	612	792	19
persistente”,	227	391	282	401	612	792	19
Revista	287	390	319	401	612	792	19
Electrónica	324	390	375	401	612	792	19
Iberoamericana	380	390	450	401	612	792	19
sobre	455	390	479	401	612	792	19
Calidad,	483	390	522	401	612	792	19
Eficacia	126	403	163	413	612	792	19
y	166	403	170	413	612	792	19
Cambio	173	403	208	413	612	792	19
en	211	403	221	413	612	792	19
la	224	403	233	413	612	792	19
Educación	235	403	282	413	612	792	19
7(4):	285	403	306	413	612	792	19
180-197.	309	403	349	413	612	792	19
Aristimuño,	90	416	143	426	612	792	19
Adriana	146	416	181	426	612	792	19
(2010).	185	416	217	426	612	792	19
“La	221	416	238	426	612	792	19
inclusión	242	416	282	426	612	792	19
vista	286	416	306	426	612	792	19
desde	310	416	335	426	612	792	19
dentro:	339	416	370	426	612	792	19
las	374	416	386	426	612	792	19
tutorías	390	416	423	426	612	792	19
como	427	416	451	426	612	792	19
herramienta	455	416	507	426	612	792	19
de	511	416	522	426	612	792	19
prevención	126	428	175	438	612	792	19
del	184	428	197	438	612	792	19
fracaso	206	428	238	438	612	792	19
escolar,	247	428	280	438	612	792	19
en	289	428	299	438	612	792	19
el	309	428	316	438	612	792	19
marco	325	428	353	438	612	792	19
del	362	428	375	438	612	792	19
Programa	384	428	427	438	612	792	19
de	436	428	446	438	612	792	19
Impulso	455	428	491	438	612	792	19
a	500	428	505	438	612	792	19
la	514	428	522	438	612	792	19
Universalización	126	441	200	451	612	792	19
(PIU)	205	441	230	451	612	792	19
del	235	441	248	451	612	792	19
Ciclo	252	441	276	451	612	792	19
Básico”.	281	441	318	451	612	792	19
Ponencia	323	441	363	451	612	792	19
presentada	368	441	415	451	612	792	19
en	419	441	430	451	612	792	19
las	434	441	447	451	612	792	19
IX	451	441	462	451	612	792	19
Jornadas	466	441	507	451	612	792	19
de	512	441	522	451	612	792	19
Investigación.	126	454	188	464	612	792	19
Montevideo:	191	454	247	464	612	792	19
FCS	250	454	269	464	612	792	19
/	272	454	275	464	612	792	19
UDELAR.	278	454	325	464	612	792	19
Beyer,	90	466	118	476	612	792	19
Jürgen	125	466	154	476	612	792	19
(2010).	160	466	192	476	612	792	19
“The	198	466	220	476	612	792	19
same	226	466	248	476	612	792	19
or	255	466	264	476	612	792	19
not	270	466	284	476	612	792	19
the	290	466	303	476	612	792	19
same.	309	466	334	476	612	792	19
On	341	466	354	476	612	792	19
the	360	466	374	476	612	792	19
variety	380	466	410	476	612	792	19
of	416	466	425	476	612	792	19
mechanism	432	466	482	476	612	792	19
of	488	466	497	476	612	792	19
path	503	466	522	476	612	792	19
dependence”.	126	479	185	489	612	792	19
International	188	479	244	489	612	792	19
Journal	247	479	279	489	612	792	19
of	282	479	291	489	612	792	19
Social	294	479	322	489	612	792	19
Sciences	324	479	363	489	612	792	19
5(1):	366	479	387	489	612	792	19
1-11.	390	479	412	489	612	792	19
Boado,	90	492	121	502	612	792	19
Marcelo	125	492	161	502	612	792	19
y	165	492	170	502	612	792	19
Tabaré	173	492	204	502	612	792	19
Fernández	207	492	252	502	612	792	19
(2010).	256	492	288	502	612	792	19
Trayectorias	291	492	347	502	612	792	19
académicas	350	492	402	502	612	792	19
y	406	492	410	502	612	792	19
laborales	414	492	455	502	612	792	19
de	459	492	469	502	612	792	19
los	472	492	485	502	612	792	19
jóvenes	489	492	522	502	612	792	19
en	126	504	136	514	612	792	19
Uruguay.	139	504	180	514	612	792	19
El	183	504	193	514	612	792	19
panel	196	504	220	514	612	792	19
PISA	223	504	245	514	612	792	19
2003	248	504	270	514	612	792	19
-2007.	273	504	301	514	612	792	19
Montevideo:	304	504	360	514	612	792	19
FCS-UDELAR.	363	504	433	514	612	792	19
Bralich,	90	517	125	527	612	792	19
Jorge	131	517	155	527	612	792	19
(2008).	160	517	192	527	612	792	19
“Antecedentes	198	517	262	527	612	792	19
y	268	517	274	527	612	792	19
marco	280	517	307	527	612	792	19
institucional”,	313	517	375	527	612	792	19
en	381	517	391	527	612	792	19
Nahúm,	397	517	432	527	612	792	19
Benjamín	438	517	481	527	612	792	19
(coord.)	486	517	522	527	612	792	19
Historia	126	529	163	540	612	792	19
de	168	529	178	540	612	792	19
la	183	529	191	540	612	792	19
Educación	196	529	243	540	612	792	19
Secundaria	248	529	298	540	612	792	19
1935-2008.	303	529	354	540	612	792	19
Montevideo:	359	529	414	540	612	792	19
Consejo	419	529	455	540	612	792	19
de	460	529	471	540	612	792	19
Educación	475	529	522	540	612	792	19
Secundaria.	126	542	178	552	612	792	19
Cardozo,	90	555	130	565	612	792	19
Santiago	133	555	171	565	612	792	19
(2009).	174	555	206	565	612	792	19
“El	209	555	224	565	612	792	19
comienzo	227	555	270	565	612	792	19
del	273	555	286	565	612	792	19
fin:	289	555	304	565	612	792	19
las	307	555	320	565	612	792	19
decisiones	323	555	368	565	612	792	19
de	371	555	382	565	612	792	19
abandono	385	555	428	565	612	792	19
durante	430	555	464	565	612	792	19
la	466	555	474	565	612	792	19
educación	477	555	522	565	612	792	19
media	126	567	153	577	612	792	19
y	161	567	166	577	612	792	19
su	174	567	184	577	612	792	19
incidencia	192	567	237	577	612	792	19
en	245	567	255	577	612	792	19
las	263	567	275	577	612	792	19
trayectorias”.	283	567	342	577	612	792	19
En	350	567	363	577	612	792	19
Fernández,	371	567	419	577	612	792	19
Tabaré	427	567	457	577	612	792	19
(coord.),	464	567	502	577	612	792	19
La	510	567	522	577	612	792	19
desafiliación	126	580	183	590	612	792	19
en	190	580	200	590	612	792	19
la	206	580	215	590	612	792	19
Educación	221	580	268	590	612	792	19
Media	275	580	303	590	612	792	19
Superior	309	580	348	590	612	792	19
de	354	580	365	590	612	792	19
Uruguay.	371	580	412	590	612	792	19
Conceptos,	419	580	468	590	612	792	19
estudios	474	580	510	590	612	792	19
y	517	580	522	590	612	792	19
políticas.	126	593	167	603	612	792	19
Montevideo:	170	593	226	603	612	792	19
CSIC-UDELAR.	228	593	304	603	612	792	19
CNCPS	90	606	125	616	612	792	19
(2008).	129	606	161	616	612	792	19
Plan	164	606	185	616	612	792	19
de	189	606	199	616	612	792	19
Equidad.	203	606	243	616	612	792	19
Montevideo:	250	606	306	616	612	792	19
Consejo	309	606	346	616	612	792	19
Nacional	349	606	389	616	612	792	19
de	392	606	403	616	612	792	19
Coordinación	406	606	466	616	612	792	19
de	470	606	480	616	612	792	19
Políticas	484	606	522	616	612	792	19
Sociales	126	618	162	628	612	792	19
de	165	618	176	628	612	792	19
la	179	618	186	628	612	792	19
Presidencia	189	618	240	628	612	792	19
de	243	618	253	628	612	792	19
la	256	618	264	628	612	792	19
República.	267	618	314	628	612	792	19
Cortés,	90	631	121	641	612	792	19
Fernando,	125	631	169	641	612	792	19
Agustín	173	631	208	641	612	792	19
Escobar	211	631	247	641	612	792	19
y	251	631	257	641	612	792	19
Mercedes	260	631	303	641	612	792	19
González	307	631	349	641	612	792	19
de	353	631	363	641	612	792	19
Rocha	367	631	395	641	612	792	19
(2008).	399	631	431	641	612	792	19
Método	435	631	468	641	612	792	19
científico	472	631	513	641	612	792	19
y	517	631	522	641	612	792	19
política	126	643	160	654	612	792	19
social.	166	643	194	654	612	792	19
A	200	643	207	654	612	792	19
propósito	212	643	254	654	612	792	19
de	260	643	270	654	612	792	19
las	276	643	288	654	612	792	19
evaluaciones	294	643	351	654	612	792	19
cualitativas	357	643	408	654	612	792	19
de	414	643	425	654	612	792	19
programas	430	643	478	654	612	792	19
sociales.	484	643	522	654	612	792	19
México,	126	656	162	666	612	792	19
D.F.:	165	656	187	666	612	792	19
El	190	656	200	666	612	792	19
Colegio	202	656	237	666	612	792	19
de	240	656	250	666	612	792	19
México.	253	656	289	666	612	792	19
Fernández,	90	669	138	679	612	792	19
Tabaré	145	669	175	679	612	792	19
(2010)	181	669	210	679	612	792	19
“Enfoques	217	669	263	679	612	792	19
para	269	669	289	679	612	792	19
explicar	295	669	330	679	612	792	19
la	337	669	345	679	612	792	19
desafiliación”.	351	669	415	679	612	792	19
En	421	669	434	679	612	792	19
Tabaré	440	669	470	679	612	792	19
Fernández	476	669	522	679	612	792	19
(coord.),	126	681	164	691	612	792	19
La	168	681	180	691	612	792	19
desafiliación	184	681	240	691	612	792	19
de	245	681	255	691	612	792	19
la	259	681	267	691	612	792	19
Educación	271	681	318	691	612	792	19
Media	322	681	350	691	612	792	19
y	354	681	359	691	612	792	19
Superior	363	681	402	691	612	792	19
de	406	681	416	691	612	792	19
Uruguay.	420	681	462	691	612	792	19
Montevideo:	466	681	522	691	612	792	19
CSIC	126	694	151	704	612	792	19
/	153	694	156	704	612	792	19
UdelaR.	159	694	195	704	612	792	19
Fernández,	90	707	138	717	612	792	19
Tabaré	144	707	174	717	612	792	19
y	180	707	186	717	612	792	19
Nicolás	192	707	225	717	612	792	19
Bentancur	231	707	276	717	612	792	19
(2008).	282	707	314	717	612	792	19
“La	321	707	337	717	612	792	19
Enseñanza	343	707	390	717	612	792	19
Media	396	707	424	717	612	792	19
en	431	707	441	717	612	792	19
Uruguay:	447	707	488	717	612	792	19
cuatro	494	707	522	717	612	792	19
problemas	126	74	172	84	612	792	20
estructurales	176	74	231	84	612	792	20
y	235	74	241	84	612	792	20
tres	245	74	261	84	612	792	20
líneas	265	74	290	84	612	792	20
de	294	74	305	84	612	792	20
política	308	74	341	84	612	792	20
para	346	74	365	84	612	792	20
su	369	74	378	84	612	792	20
rediseño	382	74	420	84	612	792	20
institucional”.	423	74	485	84	612	792	20
Revista	490	74	522	84	612	792	20
Iberocamericana	126	87	201	97	612	792	20
sobre	204	87	228	97	612	792	20
Calidad,	231	87	269	97	612	792	20
Eficacia	272	87	309	97	612	792	20
y	311	87	316	97	612	792	20
Cambio	319	87	354	97	612	792	20
en	357	87	367	97	612	792	20
la	370	87	378	97	612	792	20
Educación	381	87	428	97	612	792	20
6(4):	431	87	452	97	612	792	20
98-126.	455	87	489	97	612	792	20
Fernández,	90	99	138	109	612	792	20
Tabaré,	143	99	176	109	612	792	20
Santiago	181	99	219	109	612	792	20
Cardozo	224	99	261	109	612	792	20
y	266	99	272	109	612	792	20
Cecilia	277	99	308	109	612	792	20
Pereda	313	99	343	109	612	792	20
(2010)	348	99	377	109	612	792	20
“Desafiliación	382	99	445	109	612	792	20
y	450	99	456	109	612	792	20
desprotección	461	99	522	109	612	792	20
social”.	126	112	159	122	612	792	20
En	162	112	174	122	612	792	20
Tabaré	177	112	207	122	612	792	20
Fernández	210	112	255	122	612	792	20
(coord.)	258	112	293	122	612	792	20
La	296	112	308	122	612	792	20
desafiliación	311	112	368	122	612	792	20
de	370	112	381	122	612	792	20
la	383	112	392	122	612	792	20
Educación	395	112	442	122	612	792	20
Media	445	112	473	122	612	792	20
y	476	112	481	122	612	792	20
Superior	483	112	522	122	612	792	20
de	126	125	136	135	612	792	20
Uruguay.	139	125	181	135	612	792	20
Montevideo:	184	125	240	135	612	792	20
CSIC	243	125	267	135	612	792	20
/	270	125	273	135	612	792	20
UDELAR.	276	125	323	135	612	792	20
Fernández,	90	138	138	148	612	792	20
Tabaré	142	138	172	148	612	792	20
y	175	138	180	148	612	792	20
Cecilia	183	138	214	148	612	792	20
Pereda	218	138	248	148	612	792	20
(2010).	251	138	283	148	612	792	20
“Panorama	287	138	335	148	612	792	20
de	339	138	349	148	612	792	20
las	352	138	365	148	612	792	20
políticas	368	138	405	148	612	792	20
de	409	138	419	148	612	792	20
inclusión	422	138	463	148	612	792	20
educativa	466	138	508	148	612	792	20
en	512	138	522	148	612	792	20
la	126	150	134	160	612	792	20
Educación	138	150	184	160	612	792	20
Media	187	150	216	160	612	792	20
y	220	150	225	160	612	792	20
Superior	228	150	266	160	612	792	20
(2005	270	150	296	160	612	792	20
-	300	150	303	160	612	792	20
2009)”.	307	150	340	160	612	792	20
En	344	150	356	160	612	792	20
Tabaré	360	150	390	160	612	792	20
Fernández	393	150	439	160	612	792	20
(coord.	443	150	474	160	612	792	20
y	478	150	483	160	612	792	20
ed.),	487	150	506	160	612	792	20
La	510	150	522	160	612	792	20
desafiliación	126	163	183	173	612	792	20
en	190	163	200	173	612	792	20
la	206	163	215	173	612	792	20
Educación	221	163	268	173	612	792	20
Media	275	163	303	173	612	792	20
Superior	309	163	348	173	612	792	20
de	354	163	365	173	612	792	20
Uruguay.	371	163	412	173	612	792	20
Conceptos,	419	163	468	173	612	792	20
estudios	474	163	510	173	612	792	20
y	517	163	522	173	612	792	20
políticas.	126	175	167	186	612	792	20
Montevideo:	170	175	226	186	612	792	20
CSIC-UdelaR.	228	175	293	186	612	792	20
Ferrari,	90	188	123	198	612	792	20
Fernanda,	128	188	172	198	612	792	20
Juan	178	188	198	198	612	792	20
Pablo	203	188	228	198	612	792	20
Martínez,	234	188	276	198	612	792	20
Enrique	282	188	317	198	612	792	20
Saavedra,	322	188	366	198	612	792	20
Gonzalo	372	188	408	198	612	792	20
Salas	414	188	437	198	612	792	20
y	443	188	449	198	612	792	20
Mariana	454	188	491	198	612	792	20
Zerpa	496	188	522	198	612	792	20
(2010).	126	201	158	211	612	792	20
Estudio	163	201	197	211	612	792	20
prospectivo	203	201	253	211	612	792	20
nro.	259	201	276	211	612	792	20
4:	282	201	291	211	612	792	20
identificación	296	201	357	211	612	792	20
y	362	201	367	211	612	792	20
dimensionamiento	372	201	453	211	612	792	20
económico	459	201	506	211	612	792	20
de	511	201	522	211	612	792	20
alternativas	126	213	179	223	612	792	20
para	183	213	203	223	612	792	20
favorecer	207	213	249	223	612	792	20
la	252	213	261	223	612	792	20
permanencia	265	213	322	223	612	792	20
o	326	213	332	223	612	792	20
motivar	335	213	370	223	612	792	20
el	373	213	381	223	612	792	20
retorno	385	213	418	223	612	792	20
a	422	213	427	223	612	792	20
la	431	213	440	223	612	792	20
educación	443	213	489	223	612	792	20
media.	492	213	522	223	612	792	20
Montevideo:	126	226	182	236	612	792	20
Presidencia	185	226	235	236	612	792	20
de	239	226	249	236	612	792	20
la	251	226	259	236	612	792	20
República.	262	226	309	236	612	792	20
Fizbein,	90	239	125	249	612	792	20
Ariely	128	239	156	249	612	792	20
Norbert	163	239	197	249	612	792	20
Shady	201	239	228	249	612	792	20
(2009).	231	239	263	249	612	792	20
Conditional	267	239	320	249	612	792	20
Cash	323	239	345	249	612	792	20
Transfers.	348	239	393	249	612	792	20
Reducing	396	239	438	249	612	792	20
present	441	239	473	249	612	792	20
and	476	239	493	249	612	792	20
future	496	239	522	249	612	792	20
poverty.	126	251	161	261	612	792	20
Washington,	167	251	221	261	612	792	20
D.C.:The	224	251	265	261	612	792	20
World	268	251	295	261	612	792	20
Bank.	298	251	323	261	612	792	20
Garza,	90	264	119	274	612	792	20
Mabel	126	264	154	274	612	792	20
y	161	264	166	274	612	792	20
Héctor	173	264	203	274	612	792	20
Villareal,	210	264	250	274	612	792	20
(2007).	257	264	289	274	612	792	20
Do	296	264	310	274	612	792	20
Conditional	317	264	369	274	612	792	20
Ttransfers	375	264	420	274	612	792	20
Affect	426	264	454	274	612	792	20
Poor	461	264	481	274	612	792	20
Student	489	264	522	274	612	792	20
Performance?	126	277	187	287	612	792	20
World	196	277	223	287	612	792	20
Bank.	232	277	257	287	612	792	20
Consultado	266	277	317	287	612	792	20
el	325	277	333	287	612	792	20
15	342	277	353	287	612	792	20
de	362	277	372	287	612	792	20
enero	381	277	405	287	612	792	20
de	414	277	424	287	612	792	20
2010	433	277	455	287	612	792	20
en	464	277	474	287	612	792	20
el	483	277	491	287	612	792	20
sitio:	500	277	522	287	612	792	20
http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/278200-	126	289	430	299	612	792	20
1121703274255/1439264-1171379341729/SessionI_HectorVillarreal1.pdf.	126	302	456	312	612	792	20
Heuguerot,	90	314	139	324	612	792	20
Cristina	144	314	178	324	612	792	20
(2002).	182	314	214	324	612	792	20
El	219	314	229	324	612	792	20
origen	233	314	262	324	612	792	20
de	266	314	277	324	612	792	20
la	281	314	289	324	612	792	20
Universidad	293	314	348	324	612	792	20
el	352	314	360	324	612	792	20
Trabajo	364	314	399	324	612	792	20
del	403	314	416	324	612	792	20
Uruguay	421	314	460	324	612	792	20
(1879-1916).	464	314	522	324	612	792	20
Montevideo:	126	327	182	337	612	792	20
Banda	185	327	213	337	612	792	20
Oriental.	216	327	254	337	612	792	20
Howlett,	90	340	128	350	612	792	20
Michael	134	340	170	350	612	792	20
y	175	340	181	350	612	792	20
Jeremy	186	340	218	350	612	792	20
Rayner,	223	340	257	350	612	792	20
(2006)	263	340	292	350	612	792	20
“Understanding	298	340	367	350	612	792	20
the	373	340	386	350	612	792	20
historical	392	340	433	350	612	792	20
turn	438	340	456	350	612	792	20
in	461	340	470	350	612	792	20
the	475	340	489	350	612	792	20
policy	494	340	522	350	612	792	20
sciences:	126	352	166	362	612	792	20
a	171	352	176	362	612	792	20
critique	181	352	215	362	612	792	20
of	220	352	229	362	612	792	20
stochastic,	234	352	280	362	612	792	20
narrative,	286	352	327	362	612	792	20
path	333	352	352	362	612	792	20
dependency	357	352	409	362	612	792	20
and	414	352	430	362	612	792	20
process-sequencing	436	352	522	362	612	792	20
models	126	365	157	375	612	792	20
of	161	365	170	375	612	792	20
policy-making	172	365	237	375	612	792	20
over	239	365	259	375	612	792	20
time”.	262	365	289	375	612	792	20
Policy	292	365	320	375	612	792	20
Sciences	322	365	360	375	612	792	20
39:	363	365	377	375	612	792	20
1-18.	380	365	403	375	612	792	20
Infamilia	90	378	130	388	612	792	20
(2011a).	137	378	174	388	612	792	20
Reporte	181	378	216	388	612	792	20
de	223	378	233	388	612	792	20
monitoreo	240	378	285	388	612	792	20
del	292	378	305	388	612	792	20
PAC	312	378	331	388	612	792	20
nº27.	338	378	361	388	612	792	20
Perfil	368	378	393	388	612	792	20
de	400	378	410	388	612	792	20
los	417	378	430	388	612	792	20
alumnos	437	378	474	388	612	792	20
de	481	378	491	388	612	792	20
2011.	498	378	522	388	612	792	20
Montevideo:	126	391	182	401	612	792	20
MIDES-Infamilia	185	391	263	401	612	792	20
/	266	391	269	401	612	792	20
ANEP-CES.	271	391	327	401	612	792	20
Infamilia	90	403	130	413	612	792	20
(2011b).	135	403	172	413	612	792	20
Perfil	177	403	202	413	612	792	20
de	206	403	217	413	612	792	20
los	221	403	234	413	612	792	20
estudiantes	238	403	288	413	612	792	20
y	292	403	297	413	612	792	20
resultados	302	403	347	413	612	792	20
del	351	403	365	413	612	792	20
FPB	369	403	389	413	612	792	20
en	394	403	404	413	612	792	20
el	408	403	416	413	612	792	20
primer	421	403	451	413	612	792	20
semestre	455	403	493	413	612	792	20
2011.	498	403	522	413	612	792	20
Montevideo:	126	416	182	426	612	792	20
ANEP-UTU,	184	416	242	426	612	792	20
MIDES-Infamilia.	245	416	326	426	612	792	20
King,	90	428	115	438	612	792	20
Gary,	118	428	142	438	612	792	20
Robert	146	428	176	438	612	792	20
Keohane	179	428	218	438	612	792	20
y	222	428	227	438	612	792	20
Sidney	231	428	261	438	612	792	20
Verba	265	428	290	438	612	792	20
(2000).	294	428	326	438	612	792	20
El	330	428	339	438	612	792	20
diseño	343	428	372	438	612	792	20
de	375	428	386	438	612	792	20
la	389	428	398	438	612	792	20
investigación	401	428	460	438	612	792	20
científica.	463	428	507	438	612	792	20
La	510	428	522	438	612	792	20
inferencia	126	441	170	451	612	792	20
científica	173	441	214	451	612	792	20
en	217	441	227	451	612	792	20
los	230	441	243	451	612	792	20
estudios	245	441	281	451	612	792	20
cualitativos,	284	441	338	451	612	792	20
Madrid:	341	441	376	451	612	792	20
Alianza.	379	441	416	451	612	792	20
Knight,	90	454	123	464	612	792	20
Jack	126	454	146	464	612	792	20
(1997).	148	454	180	464	612	792	20
Institutions	183	454	233	464	612	792	20
and	236	454	252	464	612	792	20
Social	255	454	282	464	612	792	20
Conflict.	285	454	323	464	612	792	20
Cambridge	326	454	375	464	612	792	20
University	377	454	424	464	612	792	20
Press.	426	454	452	464	612	792	20
MA.	456	454	476	464	612	792	20
Llambí,	90	466	124	476	612	792	20
Cecilia,	134	466	168	476	612	792	20
Marcelo	177	466	214	476	612	792	20
Perera	223	466	251	476	612	792	20
y	261	466	266	476	612	792	20
Cecilia	276	466	307	476	612	792	20
Velazquez	316	466	361	476	612	792	20
(2010)	370	466	400	476	612	792	20
Estudio	409	466	443	476	612	792	20
prospectivo	452	466	503	476	612	792	20
3:	512	466	522	476	612	792	20
dimensionamiento	126	479	207	489	612	792	20
económico	211	479	259	489	612	792	20
de	263	479	273	489	612	792	20
la	277	479	286	489	612	792	20
universalización	290	479	363	489	612	792	20
de	367	479	377	489	612	792	20
la	381	479	390	489	612	792	20
educación	394	479	439	489	612	792	20
media	444	479	471	489	612	792	20
básica	475	479	504	489	612	792	20
(en	508	479	522	489	612	792	20
centros	126	492	158	502	612	792	20
de	164	492	174	502	612	792	20
una	180	492	196	502	612	792	20
escala	202	492	230	502	612	792	20
que	236	492	252	502	612	792	20
posibilite	258	492	299	502	612	792	20
un	305	492	316	502	612	792	20
vínculo	321	492	354	502	612	792	20
más	360	492	377	502	612	792	20
personalizado	383	492	446	502	612	792	20
entre	452	492	474	502	612	792	20
los	479	492	492	502	612	792	20
y	498	492	503	502	612	792	20
las	509	492	522	502	612	792	20
adolescentes	126	504	182	514	612	792	20
y	185	504	190	514	612	792	20
la	193	504	201	514	612	792	20
institución	204	504	250	514	612	792	20
educativa).	253	504	302	514	612	792	20
Montevideo:	305	504	361	514	612	792	20
Presidencia	364	504	414	514	612	792	20
de	417	504	428	514	612	792	20
la	431	504	438	514	612	792	20
República.	441	504	488	514	612	792	20
Mancebo,	90	517	134	527	612	792	20
Ester	137	517	160	527	612	792	20
y	163	517	169	527	612	792	20
Lucía	172	517	197	527	612	792	20
Monteiro	201	517	242	527	612	792	20
(2009).	246	517	278	527	612	792	20
“El	281	517	296	527	612	792	20
Programa	300	517	342	527	612	792	20
de	346	517	356	527	612	792	20
Aulas	359	517	385	527	612	792	20
Comunitarias	389	517	448	527	612	792	20
de	452	517	462	527	612	792	20
Uruguay:	465	517	507	527	612	792	20
un	510	517	522	527	612	792	20
Puente	126	529	156	540	612	792	20
hacia	160	529	183	540	612	792	20
la	187	529	194	540	612	792	20
Inclusión	198	529	239	540	612	792	20
en	243	529	254	540	612	792	20
la	257	529	265	540	612	792	20
Educación	269	529	316	540	612	792	20
Media”.	319	529	357	540	612	792	20
Revista	360	529	393	540	612	792	20
Electrónica	396	529	448	540	612	792	20
Iberoamericana	452	529	522	540	612	792	20
sobre	126	542	150	552	612	792	20
Calidad,	153	542	191	552	612	792	20
Eficacia	194	542	231	552	612	792	20
y	233	542	238	552	612	792	20
Cambio	241	542	276	552	612	792	20
en	279	542	289	552	612	792	20
Educación7(4):	292	542	360	552	612	792	20
277-291.	363	542	402	552	612	792	20
North,	90	555	118	565	612	792	20
Douglas	122	555	158	565	612	792	20
(1995).	162	555	194	565	612	792	20
Instituciones,	197	555	256	565	612	792	20
cambio	260	555	292	565	612	792	20
institucional	295	555	350	565	612	792	20
y	354	555	359	565	612	792	20
desempeño	362	555	410	565	612	792	20
económico.	414	555	464	565	612	792	20
México	468	555	501	565	612	792	20
DF:	504	555	522	565	612	792	20
Fondo	126	567	154	577	612	792	20
de	157	567	167	577	612	792	20
Cultura	170	567	203	577	612	792	20
Económica.	206	567	258	577	612	792	20
PAC	90	580	110	590	612	792	20
(2011).	113	580	145	590	612	792	20
Cuadernos	148	580	196	590	612	792	20
del	199	580	212	590	612	792	20
PAC,	215	580	237	590	612	792	20
numero	240	580	273	590	612	792	20
1.	276	580	284	590	612	792	20
Montevideo:	287	580	343	590	612	792	20
ANEP/	345	580	377	590	612	792	20
Infamilia.	380	580	423	590	612	792	20
Page,	90	593	114	603	612	792	20
Scott	117	593	139	603	612	792	20
(2006).	142	593	174	603	612	792	20
“Essay:	177	593	211	603	612	792	20
Path	213	593	233	603	612	792	20
Dependence”.	236	593	297	603	612	792	20
Quarterly	300	593	344	603	612	792	20
Journal	347	593	381	603	612	792	20
of	384	593	392	603	612	792	20
Political	395	593	433	603	612	792	20
Science	436	593	469	603	612	792	20
1:	472	593	481	603	612	792	20
87-115.	483	593	517	603	612	792	20
Powell,	90	606	123	616	612	792	20
Walter	126	606	155	616	612	792	20
y	158	606	163	616	612	792	20
Paul	166	606	186	616	612	792	20
Dimaggio	189	606	233	616	612	792	20
(1999).	236	606	268	616	612	792	20
El	271	606	281	616	612	792	20
nuevo	283	606	310	616	612	792	20
institucionalismo	313	606	389	616	612	792	20
en	392	606	402	616	612	792	20
el	405	606	413	616	612	792	20
análisis	416	606	450	616	612	792	20
organizacional.	453	606	522	616	612	792	20
México	126	618	160	628	612	792	20
DF:	162	618	179	628	612	792	20
Fondo	182	618	210	628	612	792	20
de	213	618	224	628	612	792	20
Cultura	226	618	259	628	612	792	20
Económica.	262	618	314	628	612	792	20
Rama,	90	631	118	641	612	792	20
Germán	124	631	160	641	612	792	20
(2004).	165	631	197	641	612	792	20
“La	203	631	220	641	612	792	20
evolución	226	631	269	641	612	792	20
de	275	631	285	641	612	792	20
la	291	631	299	641	612	792	20
educación	305	631	349	641	612	792	20
secundaria	355	631	402	641	612	792	20
en	408	631	418	641	612	792	20
Uruguay”	424	631	467	641	612	792	20
en	473	631	483	641	612	792	20
Revista	489	631	522	641	612	792	20
Electrónica	126	643	177	654	612	792	20
Iberoamericana	180	643	250	654	612	792	20
sobre	253	643	277	654	612	792	20
Calidad,	280	643	318	654	612	792	20
Eficacia	321	643	358	654	612	792	20
y	361	643	366	654	612	792	20
Cambio	369	643	404	654	612	792	20
en	406	643	417	654	612	792	20
Educación,	420	643	470	654	612	792	20
volumen	473	643	510	654	612	792	20
2,	513	643	522	654	612	792	20
número	126	656	160	666	612	792	20
1.	162	656	171	666	612	792	20
Reimers,	90	669	129	679	612	792	20
Fernando,	136	669	180	679	612	792	20
Carol	186	669	210	679	612	792	20
DeShan	216	669	251	679	612	792	20
y	258	669	263	679	612	792	20
Ernesto	269	669	303	679	612	792	20
Treviño	308	669	343	679	612	792	20
(2006)	349	669	379	679	612	792	20
Where	384	669	414	679	612	792	20
is	420	669	427	679	612	792	20
the	433	669	447	679	612	792	20
“Education”	453	669	507	679	612	792	20
in	513	669	522	679	612	792	20
Conditional	126	681	178	691	612	792	20
Cash	180	681	203	691	612	792	20
Transfers	205	681	246	691	612	792	20
in	249	681	258	691	612	792	20
Education?.Ginebra:	260	681	351	691	612	792	20
IUS-UNESCO.	354	681	422	691	612	792	20
Rumberger,	90	694	141	704	612	792	20
Russell	145	694	178	704	612	792	20
(2004	181	694	207	704	612	792	20
)	211	694	215	704	612	792	20
“What	218	694	247	704	612	792	20
can	251	694	266	704	612	792	20
be	270	694	280	704	612	792	20
done	284	694	305	704	612	792	20
to	309	694	318	704	612	792	20
reduce	321	694	351	704	612	792	20
dropout	354	694	388	704	612	792	20
rates?”	392	694	423	704	612	792	20
En	427	694	439	704	612	792	20
Gary	443	694	465	704	612	792	20
Orfield	468	694	500	704	612	792	20
(ed)	504	694	522	704	612	792	20
Dropouts	126	707	167	717	612	792	20
in	172	707	181	717	612	792	20
America.	186	707	226	717	612	792	20
Confronting	231	707	284	717	612	792	20
the	289	707	303	717	612	792	20
Graduation	308	707	359	717	612	792	20
Rate	364	707	384	717	612	792	20
Crisis.	389	707	419	717	612	792	20
Cambridge:	424	707	476	717	612	792	20
Harvard	486	707	522	717	612	792	20
Education	126	74	171	84	612	792	21
Press.	173	74	199	84	612	792	21
Senge,	90	87	119	97	612	792	21
Scott	122	87	145	97	612	792	21
(2006)	148	87	177	97	612	792	21
“Path	180	87	204	97	612	792	21
Dependence”.	207	87	269	97	612	792	21
Quarterly	272	87	315	97	612	792	21
Journal	318	87	352	97	612	792	21
of	355	87	363	97	612	792	21
Political	366	87	404	97	612	792	21
Science	407	87	440	97	612	792	21
1:	443	87	452	97	612	792	21
87-115.	455	87	488	97	612	792	21
Trouvé,	90	99	124	109	612	792	21
Héléne,	131	99	165	109	612	792	21
Yves	172	99	193	109	612	792	21
Courtier,	200	99	240	109	612	792	21
Francis	247	99	279	109	612	792	21
Etheridg	286	99	324	109	612	792	21
y	331	99	337	109	612	792	21
Olivier	344	99	375	109	612	792	21
Saint_Jean	382	99	430	109	612	792	21
(2001)	437	99	466	109	612	792	21
“The	473	99	496	109	612	792	21
path	503	99	522	109	612	792	21
dependency	126	112	179	122	612	792	21
theory:	183	112	214	122	612	792	21
analitical	218	112	259	122	612	792	21
framework	263	112	311	122	612	792	21
to	315	112	324	122	612	792	21
study	328	112	352	122	612	792	21
institutional	357	112	409	122	612	792	21
integration.	414	112	464	122	612	792	21
The	468	112	485	122	612	792	21
case	489	112	509	122	612	792	21
of	513	112	522	122	612	792	21
France”	126	125	161	135	612	792	21
International	163	125	222	135	612	792	21
Journal	225	125	259	135	612	792	21
of	262	125	270	135	612	792	21
Integrated	273	125	319	135	612	792	21
Care	321	125	343	135	612	792	21
10	346	125	357	135	612	792	21
(june).	360	125	388	135	612	792	21
