©	71	42	77	49	539	765	1
Prensa	79	42	100	49	539	765	1
Médica	102	42	126	49	539	765	1
Latinoamericana	128	42	182	49	539	765	1
2011	184	42	200	49	539	765	1
-	202	42	204	49	539	765	1
ISSN	206	42	224	49	539	765	1
1688-4094	226	42	260	49	539	765	1
Ciencias	352	42	380	49	539	765	1
Psicológicas	382	42	422	49	539	765	1
2011;	424	42	442	49	539	765	1
V	444	42	449	49	539	765	1
(2):	451	42	463	49	539	765	1
193	465	42	477	49	539	765	1
-	479	42	482	49	539	765	1
200	484	42	496	49	539	765	1
Comunicaciones	71	71	137	80	539	765	1
Short	405	71	427	80	539	765	1
Communications	429	71	496	80	539	765	1
EL	152	90	166	100	539	765	1
NIÑO	169	90	196	100	539	765	1
DISLÉXICO	199	90	259	100	539	765	1
Y	262	90	269	100	539	765	1
SU	272	90	287	100	539	765	1
ENTORNO	290	90	345	100	539	765	1
EDUCATIVO.	348	90	415	100	539	765	1
PERCEPCIONES	117	103	204	113	539	765	1
Y	207	103	214	113	539	765	1
REPRESENTACIONES	217	103	334	113	539	765	1
SOBRE	337	103	376	113	539	765	1
LA	379	103	393	113	539	765	1
DISLEXIA	396	103	447	113	539	765	1
1	447	103	450	109	539	765	1
THE	132	135	152	144	539	765	1
DYSLEXIC	155	135	205	144	539	765	1
CHILD	208	135	238	144	539	765	1
AND	241	135	262	144	539	765	1
HIS	265	135	282	144	539	765	1
EDUCATIONAL	285	135	357	144	539	765	1
ENVIRONMENT.	359	135	435	144	539	765	1
PERCEPTIONS	139	147	211	156	539	765	1
AND	213	147	235	156	539	765	1
REPRESENTATIONS	238	147	335	156	539	765	1
ON	338	147	353	156	539	765	1
THE	356	147	376	156	539	765	1
DYSLEXIA	378	147	428	156	539	765	1
María	226	171	253	180	539	765	1
Paula	255	171	282	180	539	765	1
Antognazza	284	171	341	180	539	765	1
Universidad	198	182	245	191	539	765	1
Católica	248	182	280	191	539	765	1
del	283	182	295	191	539	765	1
Uruguay,	297	182	333	191	539	765	1
Uruguay	335	182	369	191	539	765	1
María	203	204	229	214	539	765	1
del	231	204	246	214	539	765	1
Luján	249	204	275	214	539	765	1
González	278	204	322	214	539	765	1
Tornaría	325	204	364	214	539	765	1
Universidad	198	216	245	224	539	765	1
Católica	248	216	280	224	539	765	1
del	283	216	295	224	539	765	1
Uruguay,	297	216	333	224	539	765	1
Uruguay	335	216	369	224	539	765	1
Resumen	99	242	138	251	539	765	1
:	138	243	141	251	539	765	1
Palabras	99	373	136	382	539	765	1
clave:	138	373	163	382	539	765	1
dislexia,	165	374	195	382	539	765	1
relación	198	374	227	382	539	765	1
familia-escuela,	229	374	287	382	539	765	1
modelo	289	374	316	382	539	765	1
ecológico-sistémico.	318	374	392	382	539	765	1
Abstract:	99	395	137	404	539	765	1
Keywords:	99	505	143	514	539	765	1
dyslexia,	145	506	177	514	539	765	1
family-school	179	506	228	514	539	765	1
relationship,	230	506	276	514	539	765	1
ecological-systemic	278	506	349	514	539	765	1
Model.	351	506	376	514	539	765	1
1	79	536	83	542	539	765	1
(N.	85	535	96	543	539	765	1
de	98	535	107	543	539	765	1
la	109	535	115	543	539	765	1
Ed.).	118	535	135	543	539	765	1
Esta	137	535	153	543	539	765	1
comunicación	155	535	204	543	539	765	1
presenta	206	535	238	543	539	765	1
el	240	535	246	543	539	765	1
trabajo	248	535	273	543	539	765	1
realizado	275	535	307	543	539	765	1
en	310	535	319	543	539	765	1
el	321	535	327	543	539	765	1
marco	329	535	352	543	539	765	1
de	354	535	363	543	539	765	1
la	365	535	371	543	539	765	1
primera	374	535	401	543	539	765	1
Memoria	403	535	434	543	539	765	1
de	436	535	445	543	539	765	1
Grado	448	535	470	543	539	765	1
de	472	535	481	543	539	765	1
la	483	535	489	543	539	765	1
Licenciatura	79	546	122	554	539	765	1
en	124	546	133	554	539	765	1
Psicopedagogía	135	546	193	554	539	765	1
de	195	546	204	554	539	765	1
la	206	546	212	554	539	765	1
Universidad	215	546	257	554	539	765	1
Católica	259	546	288	554	539	765	1
del	290	546	301	554	539	765	1
Uruguay.	303	546	335	554	539	765	1
INTRODUCCIÓN	135	581	213	590	539	765	1
El	85	605	94	614	539	765	1
objetivo	96	605	131	614	539	765	1
del	133	605	146	614	539	765	1
presente	148	605	187	614	539	765	1
estudio	190	605	222	614	539	765	1
consistió	224	605	263	614	539	765	1
en	265	605	276	614	539	765	1
indagar	71	617	104	626	539	765	1
en	106	617	117	626	539	765	1
las	119	617	131	626	539	765	1
percepciones	133	617	192	626	539	765	1
y	194	617	199	626	539	765	1
representaciones	201	617	276	626	539	765	1
del	71	629	85	638	539	765	1
niño	90	629	110	638	539	765	1
disléxico,	115	629	159	638	539	765	1
los	164	629	178	638	539	765	1
padres,	183	629	218	638	539	765	1
docentes	223	629	266	638	539	765	1
y	271	629	276	638	539	765	1
terapeutas	71	641	118	650	539	765	1
en	121	641	132	650	539	765	1
relación	135	641	170	650	539	765	1
a	173	641	178	650	539	765	1
la	181	641	189	650	539	765	1
dislexia.	191	641	228	650	539	765	1
Se	85	665	97	674	539	765	1
considera	102	665	145	674	539	765	1
importante,	150	665	200	674	539	765	1
investigar	204	665	247	674	539	765	1
cómo	252	665	276	674	539	765	1
interactúan	71	677	120	686	539	765	1
todos	124	677	149	686	539	765	1
los	152	677	165	686	539	765	1
actores	169	677	202	686	539	765	1
que	205	677	222	686	539	765	1
constituyen	226	677	276	686	539	765	1
puntos	291	581	321	590	539	765	1
de	323	581	335	590	539	765	1
apoyo	337	581	365	590	539	765	1
y	367	581	372	590	539	765	1
de	375	581	386	590	539	765	1
intervención,	389	581	446	590	539	765	1
en	449	581	460	590	539	765	1
la	463	581	470	590	539	765	1
tarea	473	581	496	590	539	765	1
común	291	593	321	602	539	765	1
de	323	593	334	602	539	765	1
educar	336	593	367	602	539	765	1
a	369	593	374	602	539	765	1
un	377	593	388	602	539	765	1
niño	390	593	409	602	539	765	1
con	411	593	427	602	539	765	1
difi	429	593	442	602	539	765	1
cultad	442	593	469	602	539	765	1
espe-	471	593	496	602	539	765	1
cífi	291	605	303	614	539	765	1
ca	303	605	314	614	539	765	1
del	317	605	330	614	539	765	1
aprendizaje.	333	605	387	614	539	765	1
La	305	629	316	638	539	765	1
dislexia	318	629	352	638	539	765	1
tiene	354	629	376	638	539	765	1
una	379	629	395	638	539	765	1
implicancia	398	629	447	638	539	765	1
personal	450	629	488	638	539	765	1
y	491	629	496	638	539	765	1
social	291	641	316	650	539	765	1
grave,	318	641	346	650	539	765	1
ya	348	641	358	650	539	765	1
que	360	641	377	650	539	765	1
impide	379	641	408	650	539	765	1
que	410	641	427	650	539	765	1
se	429	641	440	650	539	765	1
enriquezcan	442	641	496	650	539	765	1
los	291	653	303	662	539	765	1
patrones	306	653	345	662	539	765	1
conceptuales	348	653	407	662	539	765	1
y	409	653	414	662	539	765	1
que	417	653	434	662	539	765	1
la	436	653	444	662	539	765	1
persona	447	653	483	662	539	765	1
se	485	653	496	662	539	765	1
integre	291	665	321	674	539	765	1
a	324	665	330	674	539	765	1
la	332	665	340	674	539	765	1
sociedad	343	665	383	674	539	765	1
como	386	665	410	674	539	765	1
ciudadano	413	665	459	674	539	765	1
respon-	462	665	496	674	539	765	1
sable	291	677	314	686	539	765	1
y	317	677	322	686	539	765	1
consciente.	325	677	376	686	539	765	1
(Cuadro,	378	677	417	686	539	765	1
2010).	420	677	448	686	539	765	1
Correspondencia:	72	704	129	711	539	765	1
María	131	704	151	711	539	765	1
Paula	153	704	173	711	539	765	1
Antognazza.	174	704	214	711	539	765	1
Colaboradora	216	704	262	711	539	765	1
del	264	704	273	711	539	765	1
Dpto.	275	704	293	711	539	765	1
de	295	704	303	711	539	765	1
Psicología	305	704	339	711	539	765	1
del	341	704	351	711	539	765	1
Desarrollo	353	704	388	711	539	765	1
y	390	704	393	711	539	765	1
Educación.	395	704	431	711	539	765	1
Facultad	433	704	462	711	539	765	1
de	464	704	472	711	539	765	1
Psico-	474	704	494	711	539	765	1
logía.	72	714	90	721	539	765	1
Universidad	92	714	132	721	539	765	1
Católica	134	714	161	721	539	765	1
del	163	714	173	721	539	765	1
Uruguay.	175	714	205	721	539	765	1
Correo	207	714	230	721	539	765	1
Electrónico:	232	714	272	721	539	765	1
paula.antognazza@hotmail.com.	274	714	380	721	539	765	1
193	482	733	496	744	539	765	1
Ciencias	43	39	70	46	539	765	2
Psicológicas	72	39	112	46	539	765	2
2011;	114	39	132	46	539	765	2
V	134	39	140	46	539	765	2
(2)	141	39	151	46	539	765	2
La	57	71	68	80	539	765	2
relevancia	70	71	116	80	539	765	2
que	118	71	134	80	539	765	2
tiene	137	71	158	80	539	765	2
este	160	71	179	80	539	765	2
problema	181	71	223	80	539	765	2
entre	225	71	248	80	539	765	2
los	43	83	55	92	539	765	2
trastornos	60	83	105	92	539	765	2
de	109	83	120	92	539	765	2
aprendizaje,	124	83	179	92	539	765	2
se	184	83	194	92	539	765	2
basa	199	83	220	92	539	765	2
en	225	83	236	92	539	765	2
la	240	83	248	92	539	765	2
magnitud	43	95	84	104	539	765	2
de	87	95	98	104	539	765	2
las	101	95	114	104	539	765	2
limitaciones	117	95	169	104	539	765	2
que	173	95	189	104	539	765	2
ejerce	193	95	220	104	539	765	2
sobre	223	95	248	104	539	765	2
el	43	107	50	116	539	765	2
rendimiento	53	107	105	116	539	765	2
académico,	108	107	159	116	539	765	2
en	161	107	173	116	539	765	2
la	175	107	183	116	539	765	2
medida	186	107	218	116	539	765	2
que	221	107	238	116	539	765	2
el	240	107	248	116	539	765	2
lenguaje	43	119	80	128	539	765	2
escrito	84	119	113	128	539	765	2
es	116	119	127	128	539	765	2
esencial	130	119	167	128	539	765	2
para	170	119	190	128	539	765	2
el	193	119	201	128	539	765	2
desarrollo	204	119	248	128	539	765	2
cognitivo,	43	131	85	140	539	765	2
afectivo	87	131	122	140	539	765	2
y	124	131	129	140	539	765	2
social	132	131	158	140	539	765	2
de	160	131	171	140	539	765	2
las	174	131	187	140	539	765	2
personas.	189	131	233	140	539	765	2
Se	236	131	248	140	539	765	2
habla	43	143	67	152	539	765	2
de	70	143	81	152	539	765	2
una	84	143	101	152	539	765	2
prevalencia	103	143	155	152	539	765	2
de	157	143	169	152	539	765	2
un	171	143	183	152	539	765	2
5	185	143	191	152	539	765	2
%	194	143	203	152	539	765	2
a	206	143	211	152	539	765	2
un	214	143	225	152	539	765	2
10%	228	143	248	152	539	765	2
a	43	155	48	164	539	765	2
nivel	50	155	70	164	539	765	2
mundial	72	155	107	164	539	765	2
(Mateos,	109	155	147	164	539	765	2
2009),	149	155	177	164	539	765	2
mientras	179	155	217	164	539	765	2
que	219	155	235	164	539	765	2
en	237	155	248	164	539	765	2
Uruguay	43	167	80	176	539	765	2
se	83	167	93	176	539	765	2
estima	96	167	126	176	539	765	2
una	128	167	145	176	539	765	2
prevalencia	147	167	199	176	539	765	2
de	201	167	212	176	539	765	2
un	215	167	226	176	539	765	2
15,4	229	167	248	176	539	765	2
%.	43	179	54	188	539	765	2
Esta	56	179	76	188	539	765	2
cifra	79	179	98	188	539	765	2
puede	100	179	128	188	539	765	2
explicarse	130	179	175	188	539	765	2
porque	177	179	208	188	539	765	2
algunos	213	179	248	188	539	765	2
individuos	43	191	87	200	539	765	2
que	89	191	105	200	539	765	2
se	107	191	118	200	539	765	2
incluyen	120	191	156	200	539	765	2
como	158	191	182	200	539	765	2
disléxicos,	184	191	230	200	539	765	2
son	232	191	248	200	539	765	2
en	43	203	54	212	539	765	2
realidad	56	203	92	212	539	765	2
sujetos	94	203	126	212	539	765	2
con	128	203	144	212	539	765	2
retraso	147	203	178	212	539	765	2
lector.	180	203	207	212	539	765	2
(Cuadro,	209	203	248	212	539	765	2
2005;	43	215	68	224	539	765	2
Cuadro,	70	215	106	224	539	765	2
2010).	109	215	137	224	539	765	2
Cabe	57	239	81	248	539	765	2
destacar	86	239	126	248	539	765	2
que	131	239	148	248	539	765	2
la	153	239	161	248	539	765	2
investigación	165	239	226	248	539	765	2
que	231	239	248	248	539	765	2
se	43	251	53	260	539	765	2
llevó	57	251	78	260	539	765	2
a	82	251	88	260	539	765	2
cabo	92	251	114	260	539	765	2
se	118	251	129	260	539	765	2
encuentra	133	251	178	260	539	765	2
enmarcada	182	251	233	260	539	765	2
en	237	251	248	260	539	765	2
diversos	43	263	80	272	539	765	2
trabajos	82	263	118	272	539	765	2
que	121	263	137	272	539	765	2
se	140	263	150	272	539	765	2
han	153	263	170	272	539	765	2
ido	172	263	186	272	539	765	2
realizando	188	263	234	272	539	765	2
en	237	263	248	272	539	765	2
el	43	275	50	284	539	765	2
Departamento	54	275	117	284	539	765	2
de	121	275	132	284	539	765	2
Psicología	136	275	182	284	539	765	2
del	185	275	199	284	539	765	2
Desarrollo	202	275	248	284	539	765	2
y	43	287	48	296	539	765	2
Educación	52	287	98	296	539	765	2
de	102	287	113	296	539	765	2
la	117	287	125	296	539	765	2
Facultad	129	287	168	296	539	765	2
de	172	287	183	296	539	765	2
Psicología	187	287	233	296	539	765	2
de	237	287	248	296	539	765	2
la	43	299	51	308	539	765	2
Universidad	55	299	111	308	539	765	2
Católica	115	299	153	308	539	765	2
del	158	299	172	308	539	765	2
Uruguay.	177	299	218	308	539	765	2
Entre	223	299	248	308	539	765	2
ellos	43	311	63	320	539	765	2
se	66	311	77	320	539	765	2
encuentra	80	311	125	320	539	765	2
el	128	311	136	320	539	765	2
de	139	311	150	320	539	765	2
Cristóbal	154	311	193	320	539	765	2
(2007),	196	311	228	320	539	765	2
que	231	311	248	320	539	765	2
realizó	43	323	73	332	539	765	2
una	78	323	95	332	539	765	2
investigación	100	323	161	332	539	765	2
cualitativa	165	323	212	332	539	765	2
acerca	217	323	248	332	539	765	2
de	43	335	54	344	539	765	2
la	58	335	66	344	539	765	2
interacción	70	335	119	344	539	765	2
entre	123	335	146	344	539	765	2
el	150	335	158	344	539	765	2
niño	162	335	181	344	539	765	2
y	186	335	191	344	539	765	2
su	195	335	206	344	539	765	2
contexto	210	335	248	344	539	765	2
desde	43	347	70	356	539	765	2
la	72	347	80	356	539	765	2
mirada	82	347	113	356	539	765	2
de	115	347	126	356	539	765	2
los	129	347	142	356	539	765	2
padres.	144	347	177	356	539	765	2
Da	180	347	193	356	539	765	2
Silva	195	347	217	356	539	765	2
(2006)	219	347	248	356	539	765	2
profundizó	43	359	89	368	539	765	2
en	93	359	104	368	539	765	2
aspectos	108	359	148	368	539	765	2
teóricos	152	359	187	368	539	765	2
acerca	191	359	221	368	539	765	2
de	225	359	236	368	539	765	2
la	240	359	248	368	539	765	2
familia,	43	371	74	380	539	765	2
escuela,	78	371	115	380	539	765	2
difi	119	371	131	380	539	765	2
cultades	131	371	169	380	539	765	2
de	172	371	183	380	539	765	2
aprendizaje	187	371	239	380	539	765	2
e	242	371	248	380	539	765	2
intervención	43	383	96	392	539	765	2
psicopedagógica	99	383	174	392	539	765	2
y	177	383	182	392	539	765	2
planteó	186	383	218	392	539	765	2
líneas	221	383	248	392	539	765	2
orientadas	43	395	89	404	539	765	2
a	93	395	99	404	539	765	2
padres	102	395	133	404	539	765	2
con	137	395	153	404	539	765	2
hijos	157	395	177	404	539	765	2
con	181	395	197	404	539	765	2
problemas	201	395	248	404	539	765	2
escolares,	43	407	88	416	539	765	2
para	90	407	109	416	539	765	2
que	111	407	128	416	539	765	2
puedan	130	407	163	416	539	765	2
vincularse	165	407	209	416	539	765	2
con	211	407	227	416	539	765	2
más	229	407	248	416	539	765	2
éxito	43	419	64	428	539	765	2
a	67	419	73	428	539	765	2
la	76	419	84	428	539	765	2
escuela	87	419	121	428	539	765	2
a	125	419	130	428	539	765	2
pesar	134	419	159	428	539	765	2
de	162	419	173	428	539	765	2
sus	176	419	192	428	539	765	2
difi	195	419	208	428	539	765	2
cultades.	208	419	248	428	539	765	2
A	43	431	49	440	539	765	2
su	51	431	62	440	539	765	2
vez,	64	431	83	440	539	765	2
Delmás	85	431	119	440	539	765	2
y	122	431	127	440	539	765	2
Rivera	129	431	158	440	539	765	2
(2007),	161	431	193	440	539	765	2
propusieron	195	431	248	440	539	765	2
una	43	443	59	452	539	765	2
intervención	63	443	117	452	539	765	2
con	120	443	136	452	539	765	2
padres	140	443	171	452	539	765	2
de	174	443	185	452	539	765	2
adolescentes	189	443	248	452	539	765	2
diagnosticados	43	455	109	464	539	765	2
con	111	455	127	464	539	765	2
una	129	455	145	464	539	765	2
difi	147	455	160	464	539	765	2
cultad	160	455	186	464	539	765	2
de	188	455	199	464	539	765	2
aprendiza-	201	455	248	464	539	765	2
je	43	467	50	476	539	765	2
o	52	467	58	476	539	765	2
que	60	467	76	476	539	765	2
presentan	78	467	122	476	539	765	2
bajo	124	467	142	476	539	765	2
rendimiento	144	467	196	476	539	765	2
académico.	198	467	248	476	539	765	2
Para	57	491	78	500	539	765	2
analizar	82	491	117	500	539	765	2
esta	121	491	140	500	539	765	2
temática,	145	491	185	500	539	765	2
se	190	491	200	500	539	765	2
considera	204	491	248	500	539	765	2
como	43	503	67	512	539	765	2
marco	69	503	97	512	539	765	2
de	99	503	110	512	539	765	2
referencia	112	503	156	512	539	765	2
el	158	503	166	512	539	765	2
modelo	168	503	201	512	539	765	2
ecológico-	203	503	248	512	539	765	2
sistémico	43	515	84	524	539	765	2
propuesto	88	515	133	524	539	765	2
por	137	515	152	524	539	765	2
Urie	156	515	174	524	539	765	2
Bronfenbrenner	178	515	248	524	539	765	2
(1987).	43	527	74	536	539	765	2
El	78	527	87	536	539	765	2
postulado	91	527	135	536	539	765	2
básico	139	527	168	536	539	765	2
de	172	527	183	536	539	765	2
dicho	187	527	211	536	539	765	2
modelo	215	527	248	536	539	765	2
plantea	43	539	75	548	539	765	2
por	79	539	93	548	539	765	2
un	97	539	108	548	539	765	2
lado	111	539	130	548	539	765	2
que	133	539	150	548	539	765	2
el	153	539	161	548	539	765	2
desarrollo	165	539	208	548	539	765	2
humano	212	539	248	548	539	765	2
supone	43	551	75	560	539	765	2
la	77	551	85	560	539	765	2
progresiva	87	551	133	560	539	765	2
acomodación	135	551	194	560	539	765	2
mutua	196	551	223	560	539	765	2
entre	225	551	248	560	539	765	2
un	43	563	54	572	539	765	2
ser	56	563	70	572	539	765	2
humano	73	563	109	572	539	765	2
activo,	112	563	141	572	539	765	2
que	144	563	160	572	539	765	2
está	163	563	182	572	539	765	2
en	185	563	196	572	539	765	2
proceso	199	563	234	572	539	765	2
de	237	563	248	572	539	765	2
desarrollo,	43	575	89	584	539	765	2
y	91	575	96	584	539	765	2
por	98	575	112	584	539	765	2
otro,	114	575	134	584	539	765	2
propiedades	151	575	205	584	539	765	2
cambian-	207	575	248	584	539	765	2
tes	43	587	56	596	539	765	2
de	59	587	70	596	539	765	2
los	73	587	85	596	539	765	2
entornos	88	587	127	596	539	765	2
inmediatos	130	587	178	596	539	765	2
en	181	587	192	596	539	765	2
los	195	587	208	596	539	765	2
que	211	587	227	596	539	765	2
vive	230	587	248	596	539	765	2
esa	43	599	59	608	539	765	2
persona.	62	599	101	608	539	765	2
Esta	104	599	124	608	539	765	2
acomodación	127	599	187	608	539	765	2
mutua,	190	599	220	608	539	765	2
se	224	599	234	608	539	765	2
va	237	599	248	608	539	765	2
produciendo	43	611	97	620	539	765	2
mediante	99	611	139	620	539	765	2
un	141	611	152	620	539	765	2
proceso	154	611	189	620	539	765	2
continuo	191	611	229	620	539	765	2
y	231	611	236	620	539	765	2
se	238	611	248	620	539	765	2
ve	43	623	53	632	539	765	2
afectado,	55	623	96	632	539	765	2
por	98	623	113	632	539	765	2
los	115	623	128	632	539	765	2
vínculos	130	623	166	632	539	765	2
que	168	623	185	632	539	765	2
se	187	623	198	632	539	765	2
establecen	200	623	248	632	539	765	2
entre	43	635	65	644	539	765	2
los	67	635	79	644	539	765	2
diferentes	81	635	124	644	539	765	2
entornos	126	635	164	644	539	765	2
en	166	635	177	644	539	765	2
los	179	635	191	644	539	765	2
que	193	635	209	644	539	765	2
participa	211	635	248	644	539	765	2
la	43	647	50	656	539	765	2
persona	53	647	89	656	539	765	2
y	91	647	96	656	539	765	2
los	98	647	111	656	539	765	2
contextos	113	647	156	656	539	765	2
más	158	647	177	656	539	765	2
grandes	180	647	216	656	539	765	2
en	218	647	229	656	539	765	2
que	231	647	248	656	539	765	2
esos	43	659	64	668	539	765	2
entornos	66	659	105	668	539	765	2
están	108	659	133	668	539	765	2
incluidos.	135	659	177	668	539	765	2
La	57	683	68	692	539	765	2
dislexia	71	683	105	692	539	765	2
es	108	683	119	692	539	765	2
una	123	683	139	692	539	765	2
difi	143	683	156	692	539	765	2
cultad	156	683	182	692	539	765	2
específi	186	683	220	692	539	765	2
ca	220	683	231	692	539	765	2
del	235	683	248	692	539	765	2
aprendizaje,	43	695	99	704	539	765	2
que	104	695	121	704	539	765	2
al	125	695	133	704	539	765	2
ser	138	695	152	704	539	765	2
diagnosticada	157	695	221	704	539	765	2
tiene	226	695	248	704	539	765	2
su	43	707	53	716	539	765	2
implicancia	58	707	109	716	539	765	2
en	113	707	124	716	539	765	2
la	129	707	137	716	539	765	2
familia	141	707	171	716	539	765	2
y	176	707	181	716	539	765	2
en	185	707	196	716	539	765	2
el	201	707	209	716	539	765	2
entorno	213	707	248	716	539	765	2
194	45	733	58	745	539	765	2
educativo.	262	71	308	80	539	765	2
Por	311	71	326	80	539	765	2
ello	329	71	344	80	539	765	2
es	347	71	358	80	539	765	2
importante	360	71	408	80	539	765	2
considerar	410	71	457	80	539	765	2
el	460	71	468	80	539	765	2
contexto	262	83	300	92	539	765	2
escolar,	302	83	336	92	539	765	2
familiar	338	83	370	92	539	765	2
y	372	83	377	92	539	765	2
social,	379	83	407	92	539	765	2
en	410	83	421	92	539	765	2
la	423	83	430	92	539	765	2
toma	432	83	455	92	539	765	2
de	457	83	468	92	539	765	2
decisiones,	262	95	312	104	539	765	2
para	316	95	336	104	539	765	2
generar	340	95	374	104	539	765	2
cambios	378	95	415	104	539	765	2
que	419	95	436	104	539	765	2
hagan	440	95	468	104	539	765	2
posible	262	107	294	116	539	765	2
mejorar	296	107	330	116	539	765	2
la	333	107	340	116	539	765	2
situación	343	107	382	116	539	765	2
frente	385	107	410	116	539	765	2
a	413	107	418	116	539	765	2
la	421	107	428	116	539	765	2
cual	431	107	449	116	539	765	2
nos	452	107	468	116	539	765	2
encontremos.	262	119	323	128	539	765	2
Tanto	327	119	351	128	539	765	2
para	355	119	375	128	539	765	2
la	379	119	387	128	539	765	2
evaluación	391	119	439	128	539	765	2
como	443	119	468	128	539	765	2
para	262	131	283	140	539	765	2
la	287	131	295	140	539	765	2
intervención	299	131	355	140	539	765	2
psicopedagógica	359	131	436	140	539	765	2
de	441	131	452	140	539	765	2
un	456	131	468	140	539	765	2
niño,	262	143	284	152	539	765	2
se	287	143	297	152	539	765	2
deben	300	143	328	152	539	765	2
tener	331	143	354	152	539	765	2
en	356	143	367	152	539	765	2
cuenta	370	143	400	152	539	765	2
estos	403	143	427	152	539	765	2
ámbitos,	430	143	468	152	539	765	2
considerando	262	155	324	164	539	765	2
fortalezas	329	155	373	164	539	765	2
y	378	155	383	164	539	765	2
debilidades,	387	155	443	164	539	765	2
para	447	155	468	164	539	765	2
armonizar	262	167	307	176	539	765	2
y	310	167	315	176	539	765	2
optimizar	319	167	359	176	539	765	2
los	363	167	376	176	539	765	2
resultados	379	167	425	176	539	765	2
(Cuadro,	429	167	468	176	539	765	2
2010;	262	179	287	188	539	765	2
Sánchez	290	179	329	188	539	765	2
Cano	332	179	356	188	539	765	2
y	358	179	363	188	539	765	2
Bonals,	366	179	400	188	539	765	2
2005).	402	179	431	188	539	765	2
Se	276	203	289	212	539	765	2
destaca	292	203	327	212	539	765	2
que	330	203	346	212	539	765	2
la	349	203	357	212	539	765	2
relación	360	203	395	212	539	765	2
familia-escuela,	398	203	468	212	539	765	2
familia-terapeuta,	262	215	339	224	539	765	2
escuela-terapeuta,	342	215	424	224	539	765	2
es	427	215	437	224	539	765	2
funda-	439	215	468	224	539	765	2
mental,	262	227	295	236	539	765	2
pero	298	227	318	236	539	765	2
no	322	227	333	236	539	765	2
es	336	227	347	236	539	765	2
fácil	350	227	368	236	539	765	2
lograr	371	227	397	236	539	765	2
una	400	227	417	236	539	765	2
fórmula	420	227	453	236	539	765	2
de	457	227	468	236	539	765	2
alianza	262	239	294	248	539	765	2
efectiva	297	239	331	248	539	765	2
entre	334	239	357	248	539	765	2
ellos.	359	239	383	248	539	765	2
En	276	263	289	272	539	765	2
palabras	293	263	331	272	539	765	2
de	336	263	347	272	539	765	2
Bassedas,	351	263	398	272	539	765	2
Huguet	402	263	434	272	539	765	2
y	438	263	443	272	539	765	2
Solé	448	263	468	272	539	765	2
(2002,	262	275	290	284	539	765	2
325),	292	275	315	284	539	765	2
“durante	317	275	353	284	539	765	2
todo	355	275	374	284	539	765	2
el	376	275	384	284	539	765	2
desarrollo	386	275	429	284	539	765	2
del	431	275	444	284	539	765	2
niño,	446	275	468	284	539	765	2
el	262	287	270	296	539	765	2
conocimiento	273	287	332	296	539	765	2
mutuo	335	287	363	296	539	765	2
y	366	287	371	296	539	765	2
el	373	287	381	296	539	765	2
establecimiento	384	287	454	296	539	765	2
de	457	287	468	296	539	765	2
acuerdo	262	299	298	308	539	765	2
entre	302	299	325	308	539	765	2
el	328	299	336	308	539	765	2
contexto	339	299	377	308	539	765	2
familiar	380	299	413	308	539	765	2
y	416	299	421	308	539	765	2
el	424	299	432	308	539	765	2
escolar	435	299	468	308	539	765	2
actúan	262	311	292	320	539	765	2
en	296	311	307	320	539	765	2
benefi	311	311	338	320	539	765	2
cio	338	311	351	320	539	765	2
del	355	311	368	320	539	765	2
niño	372	311	391	320	539	765	2
y	395	311	400	320	539	765	2
promueven	403	311	453	320	539	765	2
su	457	311	468	320	539	765	2
bienestar”.	262	323	309	332	539	765	2
Los	313	323	329	332	539	765	2
mismos	332	323	367	332	539	765	2
autores	370	323	404	332	539	765	2
enfatizan	407	323	448	332	539	765	2
que	451	323	468	332	539	765	2
para	262	335	283	344	539	765	2
que	287	335	304	344	539	765	2
se	309	335	319	344	539	765	2
establezca	324	335	373	344	539	765	2
una	377	335	394	344	539	765	2
buena	399	335	427	344	539	765	2
relación	432	335	468	344	539	765	2
familia-escuela,	262	347	332	356	539	765	2
deben	336	347	364	356	539	765	2
basarse	368	347	403	356	539	765	2
en	407	347	418	356	539	765	2
el	422	347	430	356	539	765	2
respeto	434	347	468	356	539	765	2
mutuo,	262	359	293	368	539	765	2
la	295	359	303	368	539	765	2
confi	306	359	327	368	539	765	2
anza	327	359	349	368	539	765	2
y	351	359	356	368	539	765	2
la	359	359	367	368	539	765	2
aceptación	370	359	418	368	539	765	2
de	421	359	432	368	539	765	2
las	434	359	447	368	539	765	2
par-	450	359	468	368	539	765	2
ticularidades	262	371	318	380	539	765	2
de	321	371	332	380	539	765	2
cada	334	371	356	380	539	765	2
una.	358	371	378	380	539	765	2
Esta	380	371	400	380	539	765	2
relación	403	371	438	380	539	765	2
puede	440	371	468	380	539	765	2
enriquecerse	262	383	319	392	539	765	2
con	321	383	337	392	539	765	2
aportes	338	383	371	392	539	765	2
de	373	383	384	392	539	765	2
otros	386	383	408	392	539	765	2
profesionales	410	383	468	392	539	765	2
como	262	395	287	404	539	765	2
el	289	395	296	404	539	765	2
psicopedagogo,	299	395	369	404	539	765	2
encontrando	371	395	427	404	539	765	2
maneras	429	395	468	404	539	765	2
constructivas	262	407	321	416	539	765	2
de	323	407	334	416	539	765	2
trabajar	337	407	371	416	539	765	2
en	374	407	385	416	539	765	2
conjunto.	388	407	428	416	539	765	2
Según	276	431	305	440	539	765	2
Huguet	307	431	338	440	539	765	2
(1999,	340	431	368	440	539	765	2
129),	370	431	392	440	539	765	2
“la	394	431	405	440	539	765	2
relación	406	431	441	440	539	765	2
con	442	431	458	440	539	765	2
la	460	431	468	440	539	765	2
escuela	262	443	296	452	539	765	2
(inicio	298	443	324	452	539	765	2
de	326	443	337	452	539	765	2
la	338	443	346	452	539	765	2
escolaridad,	348	443	401	452	539	765	2
exigencias	403	443	449	452	539	765	2
que	451	443	468	452	539	765	2
plantea	262	455	295	464	539	765	2
a	299	455	305	464	539	765	2
la	309	455	317	464	539	765	2
familia,	321	455	353	464	539	765	2
valoraciones,	357	455	416	464	539	765	2
confl	420	455	441	464	539	765	2
ictos),	441	455	468	464	539	765	2
como	262	467	286	476	539	765	2
sistema	288	467	322	476	539	765	2
con	324	467	340	476	539	765	2
el	342	467	350	476	539	765	2
que	352	467	369	476	539	765	2
tiene	371	467	392	476	539	765	2
una	394	467	410	476	539	765	2
continuada	412	467	461	476	539	765	2
y	463	467	468	476	539	765	2
estrecha	262	479	301	488	539	765	2
relación,	303	479	341	488	539	765	2
a	343	479	348	488	539	765	2
menudo	351	479	387	488	539	765	2
es	389	479	400	488	539	765	2
fuente	402	479	430	488	539	765	2
también	432	479	468	488	539	765	2
de	262	491	273	500	539	765	2
cambios	276	491	313	500	539	765	2
y	316	491	321	500	539	765	2
transformaciones	323	491	400	500	539	765	2
en	402	491	413	500	539	765	2
la	416	491	424	500	539	765	2
organiza-	426	491	468	500	539	765	2
ción	262	503	281	512	539	765	2
y	284	503	289	512	539	765	2
dinámica	292	503	332	512	539	765	2
familiar,	336	503	370	512	539	765	2
cambios	374	503	411	512	539	765	2
que	414	503	431	512	539	765	2
pueden	434	503	468	512	539	765	2
ser	262	515	276	524	539	765	2
vividos	280	515	311	524	539	765	2
como	315	515	340	524	539	765	2
adaptación	344	515	393	524	539	765	2
y	397	515	402	524	539	765	2
crecimiento	407	515	458	524	539	765	2
o	462	515	468	524	539	765	2
como	262	527	286	536	539	765	2
confl	288	527	309	536	539	765	2
icto	309	527	325	536	539	765	2
y	327	527	332	536	539	765	2
frustración,	333	527	382	536	539	765	2
según	384	527	411	536	539	765	2
la	413	527	421	536	539	765	2
capacidad	423	527	468	536	539	765	2
del	262	539	275	548	539	765	2
niño	277	539	296	548	539	765	2
y	298	539	303	548	539	765	2
de	305	539	316	548	539	765	2
la	318	539	325	548	539	765	2
familia	327	539	356	548	539	765	2
de	358	539	369	548	539	765	2
adaptarse	371	539	414	548	539	765	2
a	416	539	422	548	539	765	2
la	424	539	431	548	539	765	2
relación	433	539	468	548	539	765	2
con	262	551	278	560	539	765	2
ese	281	551	297	560	539	765	2
contexto	300	551	338	560	539	765	2
extrafamiliar”.	341	551	401	560	539	765	2
Según	276	575	305	584	539	765	2
Planas	308	575	338	584	539	765	2
(2007),	341	575	373	584	539	765	2
el	375	575	383	584	539	765	2
colegio	386	575	417	584	539	765	2
va	420	575	430	584	539	765	2
a	433	575	438	584	539	765	2
repre-	441	575	468	584	539	765	2
sentar	262	587	290	596	539	765	2
para	292	587	312	596	539	765	2
el	315	587	323	596	539	765	2
niño	325	587	344	596	539	765	2
la	347	587	354	596	539	765	2
adaptación	357	587	406	596	539	765	2
a	408	587	414	596	539	765	2
un	416	587	427	596	539	765	2
contexto	430	587	468	596	539	765	2
más	262	599	281	608	539	765	2
amplio	286	599	316	608	539	765	2
y	321	599	326	608	539	765	2
complejo.	331	599	375	608	539	765	2
En	379	599	392	608	539	765	2
el	396	599	404	608	539	765	2
pasaje	409	599	439	608	539	765	2
de	444	599	455	608	539	765	2
la	460	599	468	608	539	765	2
familia	262	611	291	620	539	765	2
a	294	611	300	620	539	765	2
la	303	611	311	620	539	765	2
escuela,	314	611	351	620	539	765	2
se	354	611	365	620	539	765	2
hace	368	611	390	620	539	765	2
imprescindible	393	611	457	620	539	765	2
la	460	611	468	620	539	765	2
coordinación	262	623	319	632	539	765	2
entre	322	623	344	632	539	765	2
ambos	347	623	377	632	539	765	2
contextos.	380	623	426	632	539	765	2
Desde	276	647	305	656	539	765	2
las	310	647	323	656	539	765	2
instituciones	327	647	382	656	539	765	2
educativas,	386	647	437	656	539	765	2
no	442	647	453	656	539	765	2
se	457	647	468	656	539	765	2
puede	262	659	291	668	539	765	2
comprender	295	659	350	668	539	765	2
al	354	659	362	668	539	765	2
alumno	366	659	400	668	539	765	2
sin	404	659	417	668	539	765	2
tener	422	659	445	668	539	765	2
pre-	450	659	468	668	539	765	2
sente	262	671	287	680	539	765	2
la	290	671	298	680	539	765	2
realidad	302	671	337	680	539	765	2
familiar.	341	671	376	680	539	765	2
La	379	671	390	680	539	765	2
familia,	394	671	426	680	539	765	2
tampoco	429	671	468	680	539	765	2
puede	262	683	290	692	539	765	2
dejar	293	683	315	692	539	765	2
de	318	683	329	692	539	765	2
lado	332	683	351	692	539	765	2
el	354	683	362	692	539	765	2
impacto	365	683	400	692	539	765	2
que	403	683	420	692	539	765	2
el	423	683	431	692	539	765	2
entorno	434	683	468	692	539	765	2
educativo	262	695	305	704	539	765	2
provoca	307	695	343	704	539	765	2
en	345	695	356	704	539	765	2
el	358	695	366	704	539	765	2
desarrollo	368	695	412	704	539	765	2
de	414	695	425	704	539	765	2
sus	427	695	442	704	539	765	2
hijos.	444	695	468	704	539	765	2
(Planas,	262	707	299	716	539	765	2
2007).	302	707	330	716	539	765	2
En	333	707	345	716	539	765	2
la	348	707	356	716	539	765	2
literatura	359	707	398	716	539	765	2
se	401	707	412	716	539	765	2
insiste	415	707	443	716	539	765	2
en	446	707	457	716	539	765	2
la	460	707	468	716	539	765	2
El	365	40	372	47	539	765	3
niño	376	40	391	47	539	765	3
disléxico	393	40	421	47	539	765	3
y	423	40	427	47	539	765	3
su	429	40	437	47	539	765	3
entorno	439	40	463	47	539	765	3
educativo	465	40	496	47	539	765	3
importancia	71	71	123	80	539	765	3
de	125	71	136	80	539	765	3
una	139	71	155	80	539	765	3
visión	158	71	184	80	539	765	3
orgánica	186	71	225	80	539	765	3
y	227	71	232	80	539	765	3
sistémica	235	71	276	80	539	765	3
para	71	83	91	92	539	765	3
el	95	83	103	92	539	765	3
abordaje	107	83	146	92	539	765	3
de	150	83	161	92	539	765	3
la	165	83	173	92	539	765	3
relación	177	83	212	92	539	765	3
familia-centro	216	83	276	92	539	765	3
educativo,	71	95	115	104	539	765	3
especialmente	117	95	180	104	539	765	3
cuando	182	95	214	104	539	765	3
existen	216	95	246	104	539	765	3
difi	248	95	261	104	539	765	3
cul-	261	95	276	104	539	765	3
tades	71	107	95	116	539	765	3
del	98	107	112	116	539	765	3
aprendizaje	114	107	166	116	539	765	3
(Dowling,	169	107	211	116	539	765	3
1996;	213	107	238	116	539	765	3
Rodrigo	241	107	276	116	539	765	3
y	71	119	76	128	539	765	3
Palacios,	79	119	119	128	539	765	3
1998).	122	119	150	128	539	765	3
Por	85	143	101	152	539	765	3
lo	105	143	112	152	539	765	3
que	116	143	133	152	539	765	3
venimos	137	143	174	152	539	765	3
de	178	143	189	152	539	765	3
plantear,	193	143	231	152	539	765	3
existe	235	143	261	152	539	765	3
en	265	143	276	152	539	765	3
la	71	155	79	164	539	765	3
actualidad,	83	155	131	164	539	765	3
la	135	155	143	164	539	765	3
tendencia	147	155	190	164	539	765	3
a	194	155	200	164	539	765	3
adherirse	204	155	246	164	539	765	3
a	250	155	255	164	539	765	3
mo-	259	155	276	164	539	765	3
delos	71	167	95	176	539	765	3
de	98	167	109	176	539	765	3
colaboración	112	167	169	176	539	765	3
entre	172	167	195	176	539	765	3
familias	198	167	232	176	539	765	3
y	235	167	240	176	539	765	3
centros	244	167	276	176	539	765	3
educativos,	71	179	121	188	539	765	3
algunos	124	179	159	188	539	765	3
de	163	179	174	188	539	765	3
ellos	177	179	197	188	539	765	3
involucrando	200	179	257	188	539	765	3
a	260	179	266	188	539	765	3
la	269	179	276	188	539	765	3
comunidad.	71	191	124	200	539	765	3
Los	128	191	144	200	539	765	3
exponentes	149	191	201	200	539	765	3
más	206	191	225	200	539	765	3
relevantes	229	191	276	200	539	765	3
de	71	203	82	212	539	765	3
dichos	85	203	114	212	539	765	3
modelos	117	203	155	212	539	765	3
se	157	203	168	212	539	765	3
describen	171	203	214	212	539	765	3
en	217	203	228	212	539	765	3
González,	231	203	276	212	539	765	3
Vandemeulebroecke	71	215	162	224	539	765	3
y	165	215	170	224	539	765	3
Colpin	172	215	201	224	539	765	3
(2001).	204	215	235	224	539	765	3
1.	115	251	123	260	539	765	3
OBJETIVO	126	251	177	260	539	765	3
DEL	179	251	199	260	539	765	3
ESTUDIO	202	251	246	260	539	765	3
Con	85	275	103	284	539	765	3
el	108	275	115	284	539	765	3
propósito	120	275	161	284	539	765	3
de	165	275	176	284	539	765	3
profundizar	180	275	230	284	539	765	3
en	235	275	246	284	539	765	3
el	250	275	258	284	539	765	3
en-	262	275	276	284	539	765	3
torno	71	287	94	296	539	765	3
educativo	98	287	141	296	539	765	3
del	146	287	159	296	539	765	3
niño	163	287	182	296	539	765	3
disléxico	187	287	225	296	539	765	3
el	229	287	237	296	539	765	3
objetivo	242	287	276	296	539	765	3
general	71	299	104	308	539	765	3
del	107	299	121	308	539	765	3
estudio	124	299	156	308	539	765	3
consistió	159	299	198	308	539	765	3
en	201	299	212	308	539	765	3
indagar	215	299	248	308	539	765	3
sobre	251	299	276	308	539	765	3
el	71	311	79	320	539	765	3
proceso	81	311	116	320	539	765	3
diagnóstico,	118	311	171	320	539	765	3
terapéutico	173	311	222	320	539	765	3
y	224	311	229	320	539	765	3
educativo,	231	311	276	320	539	765	3
analizando	71	323	119	332	539	765	3
la	122	323	129	332	539	765	3
interconexión	132	323	191	332	539	765	3
del	194	323	207	332	539	765	3
ámbito	209	323	239	332	539	765	3
familiar,	242	323	276	332	539	765	3
escolar	71	335	103	344	539	765	3
y	106	335	111	344	539	765	3
terapéutico.	114	335	166	344	539	765	3
Tal	85	359	98	368	539	765	3
como	100	359	125	368	539	765	3
lo	127	359	135	368	539	765	3
expresan	138	359	179	368	539	765	3
autores	181	359	215	368	539	765	3
como	217	359	242	368	539	765	3
Huguet	244	359	276	368	539	765	3
(1999)	71	371	100	380	539	765	3
y	103	371	108	380	539	765	3
Planas	111	371	142	380	539	765	3
(2007)	145	371	174	380	539	765	3
es	177	371	187	380	539	765	3
fundamental	191	371	246	380	539	765	3
que	249	371	265	380	539	765	3
el	269	371	276	380	539	765	3
psicopedagogo	71	383	139	392	539	765	3
conozca	142	383	179	392	539	765	3
las	182	383	194	392	539	765	3
percepciones	197	383	257	392	539	765	3
que	260	383	276	392	539	765	3
tienen	71	395	98	404	539	765	3
las	101	395	114	404	539	765	3
personas	118	395	159	404	539	765	3
sobre	162	395	187	404	539	765	3
las	190	395	203	404	539	765	3
difi	206	395	219	404	539	765	3
cultades	219	395	256	404	539	765	3
que	260	395	276	404	539	765	3
les	71	407	84	416	539	765	3
afectan,	87	407	122	416	539	765	3
al	126	407	133	416	539	765	3
punto	137	407	162	416	539	765	3
que	165	407	181	416	539	765	3
es	185	407	195	416	539	765	3
una	198	407	215	416	539	765	3
de	218	407	229	416	539	765	3
las	233	407	245	416	539	765	3
tareas	249	407	276	416	539	765	3
que	71	419	88	428	539	765	3
se	91	419	102	428	539	765	3
le	106	419	113	428	539	765	3
adjudican	117	419	160	428	539	765	3
a	164	419	169	428	539	765	3
este	173	419	192	428	539	765	3
profesional	196	419	245	428	539	765	3
en	249	419	260	428	539	765	3
las	264	419	276	428	539	765	3
instituciones	71	431	126	440	539	765	3
educativas.	129	431	179	440	539	765	3
Rivera	85	455	114	464	539	765	3
y	117	455	122	464	539	765	3
Milicic	124	455	151	464	539	765	3
(2006)	154	455	183	464	539	765	3
han	186	455	202	464	539	765	3
tomado	205	455	238	464	539	765	3
también	241	455	276	464	539	765	3
el	71	467	79	476	539	765	3
estudio	83	467	115	476	539	765	3
de	119	467	131	476	539	765	3
las	135	467	148	476	539	765	3
percepciones	152	467	212	476	539	765	3
y	216	467	221	476	539	765	3
representa-	225	467	276	476	539	765	3
ciones	71	479	100	488	539	765	3
de	104	479	115	488	539	765	3
padres	118	479	149	488	539	765	3
y	153	479	158	488	539	765	3
profesores	162	479	209	488	539	765	3
de	213	479	224	488	539	765	3
enseñanza	227	479	276	488	539	765	3
general	71	491	104	500	539	765	3
básica	108	491	137	500	539	765	3
como	140	491	165	500	539	765	3
objetivo	169	491	203	500	539	765	3
principal	207	491	244	500	539	765	3
de	248	491	259	500	539	765	3
es-	262	491	276	500	539	765	3
tudio	71	503	93	512	539	765	3
para	96	503	116	512	539	765	3
el	119	503	127	512	539	765	3
logro	131	503	153	512	539	765	3
de	156	503	167	512	539	765	3
alianzas	171	503	207	512	539	765	3
efectivas	211	503	250	512	539	765	3
entre	254	503	276	512	539	765	3
las	71	515	84	524	539	765	3
familias	86	515	120	524	539	765	3
y	123	515	128	524	539	765	3
escuelas.	131	515	173	524	539	765	3
De	85	539	98	548	539	765	3
acuerdo	102	539	139	548	539	765	3
a	143	539	149	548	539	765	3
Rodrigo	153	539	188	548	539	765	3
y	192	539	197	548	539	765	3
Palacios	202	539	240	548	539	765	3
(1998),	244	539	276	548	539	765	3
abordar	71	551	105	560	539	765	3
el	106	551	114	560	539	765	3
estudio	116	551	148	560	539	765	3
del	149	551	162	560	539	765	3
niño	164	551	183	560	539	765	3
disléxico	185	551	222	560	539	765	3
y	224	551	229	560	539	765	3
su	231	551	241	560	539	765	3
entorno	243	551	276	560	539	765	3
educativo,	71	563	116	572	539	765	3
bajo	119	563	138	572	539	765	3
esta	141	563	160	572	539	765	3
perspectiva	163	563	214	572	539	765	3
tan	217	563	231	572	539	765	3
compleja,	234	563	276	572	539	765	3
requiere	71	575	107	584	539	765	3
un	109	575	120	584	539	765	3
gran	122	575	142	584	539	765	3
esfuerzo	144	575	182	584	539	765	3
e	184	575	189	584	539	765	3
ingenio	191	575	223	584	539	765	3
metodológi-	225	575	276	584	539	765	3
co	71	587	81	596	539	765	3
en	83	587	94	596	539	765	3
un	96	587	107	596	539	765	3
doble	109	587	134	596	539	765	3
plano:	136	587	163	596	539	765	3
el	164	587	172	596	539	765	3
de	174	587	185	596	539	765	3
los	187	587	200	596	539	765	3
procedimientos	202	587	269	596	539	765	3
e	271	587	276	596	539	765	3
instrumentos	71	599	128	608	539	765	3
de	130	599	141	608	539	765	3
recogida	144	599	182	608	539	765	3
de	184	599	195	608	539	765	3
la	198	599	205	608	539	765	3
información	207	599	259	608	539	765	3
y	261	599	266	608	539	765	3
el	269	599	276	608	539	765	3
de	71	611	82	620	539	765	3
las	84	611	97	620	539	765	3
técnicas	99	611	136	620	539	765	3
a	138	611	143	620	539	765	3
utilizar	145	611	174	620	539	765	3
para	176	611	196	620	539	765	3
realizar	198	611	231	620	539	765	3
el	233	611	241	620	539	765	3
análisis	243	611	276	620	539	765	3
de	71	623	82	632	539	765	3
los	86	623	99	632	539	765	3
datos.	103	623	130	632	539	765	3
Comprendiendo	134	623	205	632	539	765	3
lo	209	623	217	632	539	765	3
complejo	221	623	261	632	539	765	3
de	265	623	276	632	539	765	3
esta	71	635	90	644	539	765	3
situación,	92	635	134	644	539	765	3
se	136	635	146	644	539	765	3
trata	148	635	168	644	539	765	3
de	170	635	181	644	539	765	3
lograr	183	635	208	644	539	765	3
en	211	635	222	644	539	765	3
este	224	635	242	644	539	765	3
estudio	244	635	276	644	539	765	3
un	71	647	82	656	539	765	3
acercamiento	84	647	143	656	539	765	3
a	145	647	151	656	539	765	3
los	153	647	166	656	539	765	3
distintos	168	647	204	656	539	765	3
sistemas	206	647	245	656	539	765	3
involu-	247	647	276	656	539	765	3
crados,	71	659	104	668	539	765	3
para	107	659	127	668	539	765	3
comprender	130	659	183	668	539	765	3
su	187	659	197	668	539	765	3
funcionamiento	200	659	268	668	539	765	3
y	271	659	276	668	539	765	3
la	71	671	79	680	539	765	3
importancia	81	671	132	680	539	765	3
de	134	671	145	680	539	765	3
las	147	671	160	680	539	765	3
relaciones	162	671	207	680	539	765	3
interpersonales	209	671	276	680	539	765	3
recíprocas.	71	683	120	692	539	765	3
2.	377	71	385	80	539	765	3
Método	388	71	424	80	539	765	3
2.1.	291	95	307	104	539	765	3
Participantes	310	95	373	104	539	765	3
Para	305	119	326	128	539	765	3
este	331	119	350	128	539	765	3
trabajo	354	119	385	128	539	765	3
se	390	119	400	128	539	765	3
seleccionaron	405	119	468	128	539	765	3
cinco	472	119	496	128	539	765	3
niños	291	131	316	140	539	765	3
diagnosticados	321	131	393	140	539	765	3
como	398	131	424	140	539	765	3
disléxicos,	429	131	479	140	539	765	3
de	485	131	496	140	539	765	3
diferentes	291	143	336	152	539	765	3
grupos	340	143	372	152	539	765	3
etarios,	376	143	410	152	539	765	3
diferentes	415	143	460	152	539	765	3
grados	465	143	496	152	539	765	3
escolares	291	155	333	164	539	765	3
e	336	155	342	164	539	765	3
insertos	348	155	383	164	539	765	3
en	386	155	398	164	539	765	3
distintas	401	155	437	164	539	765	3
Instituciones	440	155	496	164	539	765	3
educativas	291	167	338	176	539	765	3
públicas.	342	167	381	176	539	765	3
Se	385	167	397	176	539	765	3
pretendió	401	167	442	176	539	765	3
así	446	167	459	176	539	765	3
que	463	167	480	176	539	765	3
los	483	167	496	176	539	765	3
casos	291	179	317	188	539	765	3
fueran	320	179	348	188	539	765	3
heterogéneos	351	179	412	188	539	765	3
y	415	179	420	188	539	765	3
que	423	179	440	188	539	765	3
brindaran	443	179	485	188	539	765	3
la	488	179	496	188	539	765	3
mayor	291	191	318	200	539	765	3
información	320	191	372	200	539	765	3
posible,	374	191	408	200	539	765	3
acerca	410	191	440	200	539	765	3
de	442	191	453	200	539	765	3
vivencias	455	191	496	200	539	765	3
y	291	203	296	212	539	765	3
actitudes	298	203	338	212	539	765	3
de	340	203	351	212	539	765	3
los	353	203	366	212	539	765	3
actores	369	203	401	212	539	765	3
y	404	203	409	212	539	765	3
del	411	203	424	212	539	765	3
entorno	426	203	460	212	539	765	3
en	463	203	474	212	539	765	3
rela-	476	203	496	212	539	765	3
ción	291	215	309	224	539	765	3
a	312	215	317	224	539	765	3
la	320	215	328	224	539	765	3
dislexia.	331	215	367	224	539	765	3
Las	305	239	321	248	539	765	3
edades	323	239	356	248	539	765	3
de	359	239	370	248	539	765	3
los	373	239	386	248	539	765	3
niños	388	239	412	248	539	765	3
oscilaron	415	239	455	248	539	765	3
entre	457	239	480	248	539	765	3
9	483	239	488	248	539	765	3
y	491	239	496	248	539	765	3
13	291	251	302	260	539	765	3
años,	304	251	329	260	539	765	3
3	331	251	336	260	539	765	3
de	339	251	350	260	539	765	3
sexo	352	251	373	260	539	765	3
masculino	376	251	421	260	539	765	3
y	423	251	428	260	539	765	3
2	431	251	436	260	539	765	3
femenino,	439	251	483	260	539	765	3
en	485	251	496	260	539	765	3
niveles	291	263	322	272	539	765	3
de	324	263	335	272	539	765	3
escolaridad	338	263	389	272	539	765	3
desde	391	263	418	272	539	765	3
4to	421	263	435	272	539	765	3
de	437	263	448	272	539	765	3
educación	450	263	496	272	539	765	3
primaria	291	275	327	284	539	765	3
a	330	275	336	284	539	765	3
2do	340	275	356	284	539	765	3
año	360	275	377	284	539	765	3
de	380	275	391	284	539	765	3
educación	395	275	441	284	539	765	3
secundaria.	444	275	496	284	539	765	3
Participaron	291	287	344	296	539	765	3
también	348	287	384	296	539	765	3
sus	388	287	404	296	539	765	3
padres,	408	287	442	296	539	765	3
docentes	446	287	487	296	539	765	3
y	491	287	496	296	539	765	3
terapeutas.	291	299	341	308	539	765	3
Las	305	323	321	332	539	765	3
familias	325	323	358	332	539	765	3
de	362	323	373	332	539	765	3
la	377	323	385	332	539	765	3
población	388	323	431	332	539	765	3
seleccionada,	435	323	496	332	539	765	3
pertenecían	291	335	344	344	539	765	3
a	349	335	354	344	539	765	3
nivel	358	335	379	344	539	765	3
socio-económico-cultural	384	335	496	344	539	765	3
medio	291	347	318	356	539	765	3
bajo.	321	347	342	356	539	765	3
En	305	371	317	380	539	765	3
la	321	371	329	380	539	765	3
selección,	332	371	377	380	539	765	3
se	381	371	391	380	539	765	3
tuvieron	395	371	431	380	539	765	3
en	434	371	446	380	539	765	3
cuenta	449	371	479	380	539	765	3
los	483	371	496	380	539	765	3
siguientes	291	383	335	392	539	765	3
criterios:	337	383	375	392	539	765	3
que	377	383	393	392	539	765	3
fueran	395	383	423	392	539	765	3
niños	425	383	449	392	539	765	3
cuyo	451	383	472	392	539	765	3
diag-	474	383	496	392	539	765	3
nóstico	291	395	322	404	539	765	3
de	325	395	336	404	539	765	3
dislexia	339	395	372	404	539	765	3
datara	375	395	403	404	539	765	3
de	406	395	417	404	539	765	3
al	420	395	427	404	539	765	3
menos	430	395	460	404	539	765	3
un	463	395	474	404	539	765	3
año,	477	395	496	404	539	765	3
sin	291	407	303	416	539	765	3
patologías	307	407	354	416	539	765	3
o	358	407	363	416	539	765	3
difi	367	407	380	416	539	765	3
cultades	380	407	417	416	539	765	3
asociadas	422	407	467	416	539	765	3
y	471	407	476	416	539	765	3
con	480	407	496	416	539	765	3
tratamiento	291	419	341	428	539	765	3
en	343	419	354	428	539	765	3
curso.	356	419	383	428	539	765	3
Estos	386	419	411	428	539	765	3
niños	413	419	437	428	539	765	3
se	439	419	449	428	539	765	3
reclutaron	452	419	496	428	539	765	3
en	291	431	302	440	539	765	3
un	304	431	316	440	539	765	3
centro	318	431	346	440	539	765	3
que	349	431	366	440	539	765	3
mantiene	369	431	410	440	539	765	3
un	413	431	424	440	539	765	3
convenio	426	431	466	440	539	765	3
con	469	431	485	440	539	765	3
el	488	431	496	440	539	765	3
Banco	291	443	319	452	539	765	3
de	321	443	332	452	539	765	3
Previsión	335	443	376	452	539	765	3
Social	379	443	406	452	539	765	3
1	406	443	409	448	539	765	3
.	409	443	412	452	539	765	3
En	414	443	426	452	539	765	3
dicho	429	443	453	452	539	765	3
centro	455	443	483	452	539	765	3
se	486	443	496	452	539	765	3
estaban	291	455	326	464	539	765	3
desarrollando	330	455	390	464	539	765	3
los	394	455	407	464	539	765	3
tratamientos	410	455	465	464	539	765	3
de	469	455	480	464	539	765	3
los	483	455	496	464	539	765	3
niños.	291	467	317	476	539	765	3
A	319	467	326	476	539	765	3
la	328	467	336	476	539	765	3
hora	339	467	359	476	539	765	3
de	362	467	373	476	539	765	3
seleccionarlos,	376	467	442	476	539	765	3
también	447	467	483	476	539	765	3
se	485	467	496	476	539	765	3
tuvo	291	479	309	488	539	765	3
en	313	479	325	488	539	765	3
cuenta	328	479	358	488	539	765	3
la	362	479	370	488	539	765	3
asiduidad	374	479	417	488	539	765	3
y	421	479	426	488	539	765	3
el	430	479	438	488	539	765	3
compromiso	442	479	496	488	539	765	3
de	291	491	302	500	539	765	3
los	304	491	317	500	539	765	3
niños	319	491	342	500	539	765	3
y	345	491	350	500	539	765	3
sus	352	491	367	500	539	765	3
familias	369	491	403	500	539	765	3
con	405	491	421	500	539	765	3
los	423	491	436	500	539	765	3
tratamientos.	438	491	496	500	539	765	3
2.2.	291	515	307	524	539	765	3
Instrumento	309	515	365	524	539	765	3
para	367	515	388	524	539	765	3
la	390	515	398	524	539	765	3
recolección	400	515	455	524	539	765	3
de	456	515	468	524	539	765	3
datos	470	515	496	524	539	765	3
Se	305	539	317	548	539	765	3
realizaron	320	539	364	548	539	765	3
entrevistas	368	539	416	548	539	765	3
en	420	539	431	548	539	765	3
profundidad	434	539	487	548	539	765	3
a	490	539	496	548	539	765	3
los	291	551	303	560	539	765	3
niños	307	551	331	560	539	765	3
disléxicos,	335	551	381	560	539	765	3
padres,	385	551	418	560	539	765	3
docentes	422	551	463	560	539	765	3
y	467	551	472	560	539	765	3
tera-	475	551	496	560	539	765	3
peutas.	291	563	323	572	539	765	3
Este	325	563	345	572	539	765	3
instrumento	347	563	399	572	539	765	3
es	401	563	412	572	539	765	3
considerado	414	563	468	572	539	765	3
en	470	563	481	572	539	765	3
las	483	563	496	572	539	765	3
investigaciones	291	575	359	584	539	765	3
de	362	575	373	584	539	765	3
corte	376	575	398	584	539	765	3
cualitativo,	402	575	449	584	539	765	3
como	452	575	476	584	539	765	3
una	479	575	496	584	539	765	3
de	291	587	302	596	539	765	3
las	305	587	318	596	539	765	3
fuentes	322	587	355	596	539	765	3
y	358	587	363	596	539	765	3
métodos	367	587	405	596	539	765	3
más	409	587	428	596	539	765	3
sobresalientes	432	587	496	596	539	765	3
para	291	599	311	608	539	765	3
acceder	313	599	349	608	539	765	3
a	352	599	357	608	539	765	3
la	360	599	368	608	539	765	3
información	371	599	422	608	539	765	3
(Kazdin,	425	599	462	608	539	765	3
2001).	465	599	493	608	539	765	3
Tal	305	623	318	632	539	765	3
como	321	623	346	632	539	765	3
plantean	350	623	388	632	539	765	3
León	392	623	414	632	539	765	3
y	418	623	423	632	539	765	3
Montero	427	623	463	632	539	765	3
(2003)	467	623	496	632	539	765	3
en	291	635	302	644	539	765	3
la	304	635	311	644	539	765	3
entrevista	313	635	356	644	539	765	3
en	358	635	369	644	539	765	3
profundidad,	371	635	426	644	539	765	3
se	428	635	439	644	539	765	3
pone	441	635	463	644	539	765	3
énfasis	465	635	496	644	539	765	3
en	291	647	302	656	539	765	3
descubrir	304	647	345	656	539	765	3
y	347	647	352	656	539	765	3
describir	354	647	392	656	539	765	3
lo	394	647	402	656	539	765	3
particular,	404	647	447	656	539	765	3
lo	449	647	457	656	539	765	3
peculiar.	459	647	496	656	539	765	3
1	291	672	295	679	539	765	3
El	300	672	307	679	539	765	3
Banco	310	672	333	679	539	765	3
de	337	672	345	679	539	765	3
Previsión	349	672	382	679	539	765	3
Social	385	672	407	679	539	765	3
(BPS)	410	672	431	679	539	765	3
es	435	672	443	679	539	765	3
el	447	672	453	679	539	765	3
instituto	456	672	484	679	539	765	3
de	487	672	496	679	539	765	3
seguridad	291	682	326	689	539	765	3
social	329	682	350	689	539	765	3
estatal	353	682	377	689	539	765	3
de	380	682	389	689	539	765	3
Uruguay;	393	682	425	689	539	765	3
coordina	429	682	459	689	539	765	3
los	463	682	473	689	539	765	3
servi-	476	682	496	689	539	765	3
cios	291	691	305	699	539	765	3
estatales	308	691	340	699	539	765	3
de	342	691	351	699	539	765	3
previsión	354	691	386	699	539	765	3
social	389	691	409	699	539	765	3
y	412	691	416	699	539	765	3
organiza	419	691	449	699	539	765	3
la	452	691	458	699	539	765	3
seguridad	461	691	496	699	539	765	3
social.	291	701	313	708	539	765	3
Brinda	317	701	340	708	539	765	3
prestaciones	344	701	389	708	539	765	3
a	393	701	398	708	539	765	3
niños	402	701	421	708	539	765	3
con	425	701	438	708	539	765	3
difi	441	701	452	708	539	765	3
cultades	452	701	482	708	539	765	3
del	485	701	496	708	539	765	3
aprendizaje	291	710	332	718	539	765	3
y	334	710	338	718	539	765	3
del	340	710	351	718	539	765	3
desarrollo,	353	710	391	718	539	765	3
entre	393	710	411	718	539	765	3
otros.	413	710	433	718	539	765	3
195	482	733	496	744	539	765	3
Ciencias	43	39	70	46	539	765	4
Psicológicas	72	39	112	46	539	765	4
2011;	114	39	132	46	539	765	4
V	134	39	140	46	539	765	4
(2)	141	39	151	46	539	765	4
En	43	71	55	80	539	765	4
la	59	71	67	80	539	765	4
presente	72	71	112	80	539	765	4
investigación,	117	71	180	80	539	765	4
se	184	71	195	80	539	765	4
utilizó	200	71	226	80	539	765	4
una	231	71	248	80	539	765	4
pauta	43	83	69	92	539	765	4
de	74	83	85	92	539	765	4
preguntas	90	83	138	92	539	765	4
abiertas,	143	83	184	92	539	765	4
siguiendo	189	83	235	92	539	765	4
el	240	83	248	92	539	765	4
propio	43	95	70	104	539	765	4
desarrollo	74	95	118	104	539	765	4
de	121	95	132	104	539	765	4
la	136	95	144	104	539	765	4
entrevista,	147	95	193	104	539	765	4
tratando	197	95	233	104	539	765	4
de	237	95	248	104	539	765	4
lograr	43	107	68	116	539	765	4
libertad,	72	107	108	116	539	765	4
confi	112	107	133	116	539	765	4
anza	133	107	154	116	539	765	4
y	158	107	163	116	539	765	4
espontaneidad	167	107	233	116	539	765	4
en	237	107	248	116	539	765	4
los	43	119	55	128	539	765	4
entrevistados,	59	119	122	128	539	765	4
aceptando	126	119	173	128	539	765	4
los	177	119	190	128	539	765	4
aportes	194	119	227	128	539	765	4
que	231	119	248	128	539	765	4
ellos	43	131	63	140	539	765	4
podían	66	131	96	140	539	765	4
realizar.	99	131	134	140	539	765	4
Mediante	57	155	98	164	539	765	4
estas	101	155	125	164	539	765	4
entrevistas,	128	155	179	164	539	765	4
se	183	155	193	164	539	765	4
trató	196	155	216	164	539	765	4
de	220	155	231	164	539	765	4
es-	234	155	248	164	539	765	4
tablecer	43	167	78	176	539	765	4
contactos	81	167	124	176	539	765	4
directos	126	167	161	176	539	765	4
y	164	167	169	176	539	765	4
de	172	167	183	176	539	765	4
mayor	186	167	214	176	539	765	4
profun-	216	167	248	176	539	765	4
didad,	43	179	70	188	539	765	4
con	73	179	89	188	539	765	4
el	92	179	100	188	539	765	4
fi	103	179	108	188	539	765	4
n	108	179	114	188	539	765	4
de	117	179	128	188	539	765	4
poder	132	179	157	188	539	765	4
acceder	160	179	196	188	539	765	4
a	199	179	205	188	539	765	4
aspectos	208	179	248	188	539	765	4
subjetivos	43	191	88	200	539	765	4
vivenciados	92	191	145	200	539	765	4
por	149	191	164	200	539	765	4
los	168	191	181	200	539	765	4
entrevistados.	185	191	248	200	539	765	4
Para	43	203	64	212	539	765	4
esto	66	203	85	212	539	765	4
se	87	203	97	212	539	765	4
procuró	99	203	133	212	539	765	4
crear	135	203	158	212	539	765	4
un	160	203	171	212	539	765	4
clima	173	203	197	212	539	765	4
de	199	203	210	212	539	765	4
respeto,	212	203	248	212	539	765	4
empatía	43	215	79	224	539	765	4
y	81	215	86	224	539	765	4
confi	89	215	110	224	539	765	4
dencialidad.	110	215	164	224	539	765	4
2.3.	43	239	59	248	539	765	4
Procedimiento	62	239	131	248	539	765	4
Se	57	263	69	272	539	765	4
contactó	72	263	110	272	539	765	4
con	112	263	128	272	539	765	4
la	131	263	139	272	539	765	4
directora	142	263	181	272	539	765	4
del	184	263	197	272	539	765	4
centro	200	263	227	272	539	765	4
par-	230	263	248	272	539	765	4
ticular	43	275	69	284	539	765	4
dedicado	72	275	113	284	539	765	4
al	116	275	124	284	539	765	4
trabajo	127	275	157	284	539	765	4
de	160	275	172	284	539	765	4
atención	175	275	212	284	539	765	4
a	215	275	221	284	539	765	4
niños	224	275	248	284	539	765	4
y	43	287	48	296	539	765	4
adolescentes	50	287	108	296	539	765	4
con	110	287	127	296	539	765	4
difi	129	287	141	296	539	765	4
cultades	141	287	178	296	539	765	4
de	181	287	192	296	539	765	4
aprendizaje.	194	287	248	296	539	765	4
En	43	299	55	308	539	765	4
esta	57	299	76	308	539	765	4
oportunidad,	78	299	133	308	539	765	4
se	135	299	146	308	539	765	4
fi	148	299	153	308	539	765	4
rmó	153	299	170	308	539	765	4
la	172	299	180	308	539	765	4
carta	182	299	204	308	539	765	4
de	207	299	218	308	539	765	4
autori-	220	299	248	308	539	765	4
zación	43	311	71	320	539	765	4
para	74	311	94	320	539	765	4
realizar	97	311	130	320	539	765	4
la	133	311	140	320	539	765	4
investigación	143	311	201	320	539	765	4
en	204	311	215	320	539	765	4
el	218	311	226	320	539	765	4
cen-	229	311	248	320	539	765	4
tro.	43	323	57	332	539	765	4
Una	60	323	79	332	539	765	4
vez	82	323	98	332	539	765	4
contactados	101	323	155	332	539	765	4
los	158	323	171	332	539	765	4
participantes	175	323	231	332	539	765	4
del	235	323	248	332	539	765	4
estudio,	43	335	78	344	539	765	4
tomaron	80	335	117	344	539	765	4
conocimiento	119	335	178	344	539	765	4
de	180	335	191	344	539	765	4
los	193	335	206	344	539	765	4
objetivos	209	335	248	344	539	765	4
del	43	347	56	356	539	765	4
trabajo	59	347	89	356	539	765	4
y	92	347	97	356	539	765	4
se	100	347	110	356	539	765	4
les	113	347	126	356	539	765	4
presentó	129	347	167	356	539	765	4
el	170	347	178	356	539	765	4
consentimiento	181	347	248	356	539	765	4
informado.	43	359	90	368	539	765	4
Se	57	383	69	392	539	765	4
realizaron	72	383	116	392	539	765	4
las	119	383	132	392	539	765	4
entrevistas	135	383	183	392	539	765	4
a	186	383	192	392	539	765	4
cinco	195	383	218	392	539	765	4
niños	224	383	248	392	539	765	4
disléxicos,	43	395	89	404	539	765	4
su	92	395	103	404	539	765	4
familia,	106	395	138	404	539	765	4
docente	141	395	177	404	539	765	4
y	180	395	185	404	539	765	4
terapeuta	188	395	231	404	539	765	4
se-	234	395	248	404	539	765	4
gún	43	407	59	416	539	765	4
los	62	407	74	416	539	765	4
criterios	77	407	112	416	539	765	4
expuestos	114	407	160	416	539	765	4
anteriormente.	162	407	226	416	539	765	4
Vale	229	407	248	416	539	765	4
destacar	43	419	81	428	539	765	4
que	83	419	100	428	539	765	4
cada	102	419	123	428	539	765	4
entrevista	125	419	169	428	539	765	4
comenzó	171	419	211	428	539	765	4
con	213	419	229	428	539	765	4
una	231	419	248	428	539	765	4
breve	43	431	68	440	539	765	4
presentación	70	431	128	440	539	765	4
verbal	130	431	158	440	539	765	4
de	160	431	171	440	539	765	4
la	174	431	182	440	539	765	4
entrevistadora	185	431	248	440	539	765	4
y	43	443	48	452	539	765	4
de	50	443	61	452	539	765	4
la	64	443	72	452	539	765	4
investigación,	74	443	135	452	539	765	4
mencionando	138	443	198	452	539	765	4
su	200	443	211	452	539	765	4
objetivo	214	443	248	452	539	765	4
principal.	43	455	83	464	539	765	4
Para	85	455	106	464	539	765	4
el	109	455	117	464	539	765	4
caso	120	455	141	464	539	765	4
de	144	455	155	464	539	765	4
este	157	455	176	464	539	765	4
estudio,	179	455	214	464	539	765	4
se	217	455	227	464	539	765	4
rea-	230	455	248	464	539	765	4
lizó	43	467	58	476	539	765	4
un	62	467	73	476	539	765	4
total	77	467	96	476	539	765	4
de	100	467	112	476	539	765	4
20	116	467	127	476	539	765	4
entrevistas	131	467	180	476	539	765	4
cuya	184	467	205	476	539	765	4
duración	209	467	248	476	539	765	4
fue	43	479	56	488	539	765	4
aproximadamente	59	479	139	488	539	765	4
de	141	479	152	488	539	765	4
45	154	479	165	488	539	765	4
minutos	167	479	202	488	539	765	4
cada	205	479	226	488	539	765	4
una.	229	479	248	488	539	765	4
Las	43	491	59	500	539	765	4
mismas	61	491	95	500	539	765	4
se	97	491	108	500	539	765	4
llevaron	110	491	145	500	539	765	4
a	147	491	153	500	539	765	4
cabo	155	491	177	500	539	765	4
entre	179	491	202	500	539	765	4
los	204	491	216	500	539	765	4
meses	219	491	248	500	539	765	4
de	43	503	54	512	539	765	4
julio	57	503	75	512	539	765	4
y	78	503	83	512	539	765	4
agosto	86	503	116	512	539	765	4
del	119	503	132	512	539	765	4
año	135	503	152	512	539	765	4
2010.	155	503	180	512	539	765	4
Se	183	503	196	512	539	765	4
realizó	199	503	228	512	539	765	4
una	231	503	248	512	539	765	4
transcripción	43	515	99	524	539	765	4
fi	101	515	106	524	539	765	4
el	106	515	114	524	539	765	4
de	116	515	127	524	539	765	4
las	129	515	142	524	539	765	4
grabaciones	144	515	198	524	539	765	4
para	200	515	220	524	539	765	4
poder	222	515	248	524	539	765	4
hacer	43	527	68	536	539	765	4
un	70	527	81	536	539	765	4
análisis	84	527	118	536	539	765	4
exhaustivo	120	527	168	536	539	765	4
del	171	527	184	536	539	765	4
material.	187	527	225	536	539	765	4
ratura	262	71	288	80	539	765	4
(Mateos,	291	71	330	80	539	765	4
2009;	332	71	357	80	539	765	4
Sánchez	359	71	398	80	539	765	4
Cano	401	71	425	80	539	765	4
y	427	71	432	80	539	765	4
Bonals,	434	71	468	80	539	765	4
2005;	262	83	287	92	539	765	4
Herrera	291	83	325	92	539	765	4
y	328	83	333	92	539	765	4
Delfi	337	83	357	92	539	765	4
or,	357	83	368	92	539	765	4
2005;	372	83	397	92	539	765	4
Serrano,	401	83	439	92	539	765	4
2010;	443	83	468	92	539	765	4
Cuadro,	262	95	298	104	539	765	4
2010),	301	95	329	104	539	765	4
tres	333	95	349	104	539	765	4
áreas	352	95	377	104	539	765	4
para	381	95	401	104	539	765	4
la	404	95	412	104	539	765	4
delimitación	415	95	468	104	539	765	4
de	262	107	273	116	539	765	4
los	278	107	291	116	539	765	4
temas,	295	107	326	116	539	765	4
a	330	107	336	116	539	765	4
saber:	340	107	368	116	539	765	4
proceso	373	107	409	116	539	765	4
diagnóstico,	413	107	468	116	539	765	4
educativo	262	119	305	128	539	765	4
y	309	119	314	128	539	765	4
terapéutico,	317	119	370	128	539	765	4
ya	373	119	384	128	539	765	4
que	387	119	404	128	539	765	4
estas	408	119	432	128	539	765	4
son	435	119	451	128	539	765	4
las	455	119	468	128	539	765	4
etapas	262	131	292	140	539	765	4
por	295	131	309	140	539	765	4
las	312	131	325	140	539	765	4
cuales	327	131	356	140	539	765	4
atraviesan	359	131	405	140	539	765	4
los	408	131	420	140	539	765	4
niños	423	131	447	140	539	765	4
y	450	131	455	140	539	765	4
su	457	131	468	140	539	765	4
entorno	262	143	296	152	539	765	4
educativo	300	143	342	152	539	765	4
al	346	143	353	152	539	765	4
ser	357	143	371	152	539	765	4
evaluados	374	143	420	152	539	765	4
y	423	143	428	152	539	765	4
tratados	432	143	468	152	539	765	4
por	262	155	277	164	539	765	4
alguna	279	155	309	164	539	765	4
difi	312	155	324	164	539	765	4
cultad	325	155	351	164	539	765	4
de	354	155	365	164	539	765	4
aprendizaje	367	155	419	164	539	765	4
Dentro	424	155	454	164	539	765	4
de	457	155	468	164	539	765	4
los	262	167	275	176	539	765	4
mismos	279	167	313	176	539	765	4
se	317	167	328	176	539	765	4
incluyeron	332	167	377	176	539	765	4
varias	381	167	408	176	539	765	4
categorías	412	167	458	176	539	765	4
a	462	167	468	176	539	765	4
efectos	262	179	294	188	539	765	4
de	298	179	309	188	539	765	4
organizar	312	179	354	188	539	765	4
la	357	179	365	188	539	765	4
información	368	179	420	188	539	765	4
recabada.	423	179	468	188	539	765	4
Las	262	191	279	200	539	765	4
categorías	283	191	331	200	539	765	4
fueron	335	191	364	200	539	765	4
predefi	369	191	400	200	539	765	4
nidas	400	191	425	200	539	765	4
y	429	191	434	200	539	765	4
fueron	439	191	468	200	539	765	4
punto	262	203	287	212	539	765	4
de	292	203	303	212	539	765	4
partida	307	203	338	212	539	765	4
para	342	203	362	212	539	765	4
la	366	203	374	212	539	765	4
construcción	379	203	435	212	539	765	4
de	439	203	451	212	539	765	4
las	455	203	468	212	539	765	4
pautas	262	215	292	224	539	765	4
de	295	215	306	224	539	765	4
entrevista.	309	215	355	224	539	765	4
En	276	239	289	248	539	765	4
el	292	239	300	248	539	765	4
tema	303	239	325	248	539	765	4
proceso	329	239	364	248	539	765	4
diagnóstico	368	239	418	248	539	765	4
se	422	239	432	248	539	765	4
identifi	435	239	464	248	539	765	4
-	464	239	468	248	539	765	4
caron	262	251	287	260	539	765	4
las	291	251	304	260	539	765	4
siguientes	308	251	353	260	539	765	4
categorías:	357	251	407	260	539	765	4
demanda	411	251	452	260	539	765	4
de	457	251	468	260	539	765	4
evaluación	262	263	310	272	539	765	4
diagnóstica;	313	263	367	272	539	765	4
vivencia	370	263	406	272	539	765	4
del	409	263	423	272	539	765	4
diagnós-	429	263	468	272	539	765	4
tico;	262	275	281	284	539	765	4
percepción,	284	275	336	284	539	765	4
conocimiento	339	275	398	284	539	765	4
y	402	275	407	284	539	765	4
comprensión	410	275	468	284	539	765	4
de	262	287	273	296	539	765	4
la	278	287	285	296	539	765	4
dislexia.	290	287	326	296	539	765	4
En	330	287	342	296	539	765	4
el	346	287	354	296	539	765	4
tema	358	287	381	296	539	765	4
proceso	385	287	421	296	539	765	4
educativo	425	287	468	296	539	765	4
se	262	299	273	308	539	765	4
identificaron	278	299	337	308	539	765	4
las	342	299	356	308	539	765	4
siguientes	361	299	409	308	539	765	4
categorías:	414	299	468	308	539	765	4
metacognición;	262	311	329	320	539	765	4
vinculación:	333	311	385	320	539	765	4
docentes,	388	311	431	320	539	765	4
compa-	434	311	468	320	539	765	4
ñeros;	262	323	290	332	539	765	4
rendimiento	294	323	346	332	539	765	4
académico;	349	323	401	332	539	765	4
percepción	404	323	453	332	539	765	4
de	457	323	468	332	539	765	4
los	262	335	275	344	539	765	4
distintos	278	335	314	344	539	765	4
actores;	317	335	353	344	539	765	4
relación	355	335	391	344	539	765	4
familia-escuela	393	335	460	344	539	765	4
y	463	335	468	344	539	765	4
entidades	262	347	306	356	539	765	4
del	310	347	323	356	539	765	4
entorno	328	347	362	356	539	765	4
comunitario.	366	347	421	356	539	765	4
Respecto	425	347	468	356	539	765	4
al	262	359	270	368	539	765	4
último	274	359	300	368	539	765	4
tema	304	359	326	368	539	765	4
referido	330	359	364	368	539	765	4
al	368	359	375	368	539	765	4
proceso	379	359	415	368	539	765	4
terapéutico	418	359	468	368	539	765	4
las	262	371	275	380	539	765	4
categorías	278	371	325	380	539	765	4
fueron:	328	371	359	380	539	765	4
plan	362	371	381	380	539	765	4
de	383	371	395	380	539	765	4
intervención	398	371	451	380	539	765	4
del	454	371	468	380	539	765	4
terapeuta;	262	383	308	392	539	765	4
motivación	312	383	361	392	539	765	4
del	365	383	378	392	539	765	4
niño;	383	383	405	392	539	765	4
percepción	409	383	458	392	539	765	4
y	463	383	468	392	539	765	4
valoración	262	395	309	404	539	765	4
del	313	395	327	404	539	765	4
tratamiento;	331	395	385	404	539	765	4
percepción	390	395	440	404	539	765	4
de	444	395	455	404	539	765	4
la	460	395	468	404	539	765	4
relación	262	407	296	416	539	765	4
escuela-centro	298	407	363	416	539	765	4
particular	364	407	405	416	539	765	4
y	406	407	411	416	539	765	4
expectativas	413	407	468	416	539	765	4
respecto	262	419	301	428	539	765	4
al	303	419	311	428	539	765	4
futuro	314	419	339	428	539	765	4
del	342	419	356	428	539	765	4
niño.	358	419	380	428	539	765	4
Luego	276	443	304	452	539	765	4
de	308	443	320	452	539	765	4
realizar	324	443	357	452	539	765	4
este	361	443	380	452	539	765	4
análisis	384	443	417	452	539	765	4
categorial,	421	443	468	452	539	765	4
se	262	455	273	464	539	765	4
expusieron	276	455	325	464	539	765	4
los	328	455	341	464	539	765	4
resultados	344	455	390	464	539	765	4
y	393	455	398	464	539	765	4
posteriormente	401	455	468	464	539	765	4
se	262	467	273	476	539	765	4
discutieron	276	467	325	476	539	765	4
los	328	467	341	476	539	765	4
mismos	344	467	379	476	539	765	4
y	382	467	387	476	539	765	4
se	390	467	401	476	539	765	4
plantearon	404	467	452	476	539	765	4
las	455	467	468	476	539	765	4
refl	262	479	276	488	539	765	4
exiones	276	479	311	488	539	765	4
fi	313	479	318	488	539	765	4
nales.	318	479	345	488	539	765	4
3.	278	515	286	524	539	765	4
PRESENTACIÓN	289	515	368	524	539	765	4
Y	370	515	377	524	539	765	4
DISCUSIÓN	380	515	435	524	539	765	4
DE	438	515	452	524	539	765	4
RESULTADOS	331	527	399	536	539	765	4
Respetando	57	551	113	560	539	765	4
los	117	551	131	560	539	765	4
criterios	135	551	172	560	539	765	4
propuestos	177	551	228	560	539	765	4
por	233	551	248	560	539	765	4
Bardin	43	563	71	572	539	765	4
(1986)	75	563	104	572	539	765	4
para	107	563	127	572	539	765	4
realizar	130	563	163	572	539	765	4
el	166	563	174	572	539	765	4
análisis	177	563	211	572	539	765	4
de	214	563	225	572	539	765	4
con-	229	563	248	572	539	765	4
tenido	43	575	70	584	539	765	4
se	73	575	84	584	539	765	4
siguió	87	575	114	584	539	765	4
una	117	575	134	584	539	765	4
técnica	137	575	169	584	539	765	4
de	173	575	184	584	539	765	4
interpretación	187	575	248	584	539	765	4
de	43	587	54	596	539	765	4
textos,	57	587	86	596	539	765	4
de	89	587	101	596	539	765	4
acuerdo	104	587	140	596	539	765	4
al	143	587	151	596	539	765	4
método	154	587	187	596	539	765	4
científi	190	587	219	596	539	765	4
co.	219	587	233	596	539	765	4
Se	236	587	248	596	539	765	4
tuvieron	43	599	79	608	539	765	4
en	83	599	94	608	539	765	4
cuenta	99	599	129	608	539	765	4
las	134	599	147	608	539	765	4
cualidades	151	599	200	608	539	765	4
que	204	599	221	608	539	765	4
debe	225	599	248	608	539	765	4
reunir	43	611	68	620	539	765	4
un	70	611	81	620	539	765	4
conjunto	83	611	121	620	539	765	4
de	123	611	134	620	539	765	4
categorías:	136	611	185	620	539	765	4
homogéneas,	188	611	248	620	539	765	4
exhaustivas,	43	623	97	632	539	765	4
exclusivas,	99	623	147	632	539	765	4
objetivas	149	623	188	632	539	765	4
y	190	623	195	632	539	765	4
adecuadas.	197	623	248	632	539	765	4
El	43	635	51	644	539	765	4
análisis	55	635	88	644	539	765	4
de	92	635	103	644	539	765	4
contenido	106	635	150	644	539	765	4
propuesto	153	635	198	644	539	765	4
por	201	635	216	644	539	765	4
Bardin	219	635	248	644	539	765	4
combina	43	647	80	656	539	765	4
intrínsecamente,	83	647	157	656	539	765	4
y	160	647	165	656	539	765	4
de	168	647	179	656	539	765	4
ahí	182	647	196	656	539	765	4
su	199	647	210	656	539	765	4
comple-	212	647	248	656	539	765	4
jidad,	43	659	66	668	539	765	4
la	69	659	76	668	539	765	4
observación	78	659	132	668	539	765	4
y	134	659	139	668	539	765	4
producción	142	659	191	668	539	765	4
de	193	659	204	668	539	765	4
los	206	659	219	668	539	765	4
datos,	221	659	248	668	539	765	4
y	43	671	48	680	539	765	4
la	50	671	58	680	539	765	4
interpretación	61	671	121	680	539	765	4
o	124	671	130	680	539	765	4
análisis	133	671	166	680	539	765	4
de	169	671	180	680	539	765	4
los	183	671	195	680	539	765	4
mismos.	198	671	235	680	539	765	4
Los	276	551	292	560	539	765	4
cinco	296	551	319	560	539	765	4
niños	322	551	346	560	539	765	4
disléxicos	349	551	393	560	539	765	4
seleccionados	396	551	459	560	539	765	4
y	463	551	468	560	539	765	4
diagnosticados	262	563	329	572	539	765	4
por	332	563	346	572	539	765	4
el	349	563	357	572	539	765	4
centro	360	563	388	572	539	765	4
particular	391	563	432	572	539	765	4
que	435	563	452	572	539	765	4
los	455	563	468	572	539	765	4
atiende,	262	575	299	584	539	765	4
tenían	303	575	332	584	539	765	4
antecedentes	336	575	398	584	539	765	4
de	402	575	413	584	539	765	4
dislexia	418	575	452	584	539	765	4
en	456	575	468	584	539	765	4
su	262	587	273	596	539	765	4
familia,	277	587	308	596	539	765	4
lo	312	587	320	596	539	765	4
cual	324	587	342	596	539	765	4
creó	346	587	366	596	539	765	4
la	370	587	377	596	539	765	4
expectativa	381	587	432	596	539	765	4
de	436	587	447	596	539	765	4
que	451	587	468	596	539	765	4
ellos	262	599	283	608	539	765	4
y	285	599	290	608	539	765	4
sus	293	599	308	608	539	765	4
padres	311	599	341	608	539	765	4
poseían	344	599	379	608	539	765	4
algún	382	599	406	608	539	765	4
conocimiento	409	599	468	608	539	765	4
sobre	262	611	288	620	539	765	4
este	293	611	312	620	539	765	4
tema.	317	611	342	620	539	765	4
Sin	347	611	362	620	539	765	4
embargo,	366	611	410	620	539	765	4
las	415	611	428	620	539	765	4
familias	432	611	468	620	539	765	4
manifestaron	262	623	320	632	539	765	4
desconcierto	323	623	379	632	539	765	4
frente	382	623	407	632	539	765	4
a	410	623	415	632	539	765	4
la	418	623	426	632	539	765	4
difi	428	623	441	632	539	765	4
cultad	441	623	468	632	539	765	4
de	262	635	273	644	539	765	4
aprendizaje	277	635	329	644	539	765	4
de	332	635	343	644	539	765	4
sus	347	635	362	644	539	765	4
hijos	366	635	386	644	539	765	4
y	390	635	395	644	539	765	4
no	402	635	413	644	539	765	4
disimularon	417	635	468	644	539	765	4
sentimientos	262	647	318	656	539	765	4
encontrados	321	647	376	656	539	765	4
de	379	647	390	656	539	765	4
angustia	393	647	431	656	539	765	4
y	434	647	439	656	539	765	4
alivio,	442	647	468	656	539	765	4
por	262	659	276	668	539	765	4
saber	278	659	303	668	539	765	4
que	305	659	321	668	539	765	4
la	323	659	331	668	539	765	4
difi	333	659	345	668	539	765	4
cultad	345	659	371	668	539	765	4
al	373	659	381	668	539	765	4
fi	383	659	388	668	539	765	4
n	388	659	393	668	539	765	4
tenía	395	659	417	668	539	765	4
un	419	659	430	668	539	765	4
nombre,	432	659	468	668	539	765	4
“dislexia”.	262	671	305	680	539	765	4
Al	57	695	66	704	539	765	4
tratarse	68	695	102	704	539	765	4
de	105	695	116	704	539	765	4
un	119	695	130	704	539	765	4
estudio	133	695	165	704	539	765	4
de	168	695	179	704	539	765	4
tipo	182	695	198	704	539	765	4
cualitativo,	201	695	248	704	539	765	4
se	43	707	53	716	539	765	4
establecieron,	56	707	118	716	539	765	4
a	121	707	127	716	539	765	4
partir	130	707	153	716	539	765	4
del	156	707	169	716	539	765	4
estudio	172	707	204	716	539	765	4
de	207	707	218	716	539	765	4
la	221	707	229	716	539	765	4
lite-	232	707	248	716	539	765	4
Encontramos,	276	695	344	704	539	765	4
tal	349	695	360	704	539	765	4
como	365	695	391	704	539	765	4
plantea	397	695	432	704	539	765	4
Milicic	437	695	468	704	539	765	4
(1988),	262	707	296	716	539	765	4
que	300	707	317	716	539	765	4
cuando	322	707	356	716	539	765	4
el	361	707	369	716	539	765	4
lenguaje	374	707	414	716	539	765	4
técnico	418	707	452	716	539	765	4
no	456	707	468	716	539	765	4
196	45	733	58	745	539	765	4
El	365	40	372	47	539	765	5
niño	376	40	391	47	539	765	5
disléxico	393	40	421	47	539	765	5
y	423	40	427	47	539	765	5
su	429	40	437	47	539	765	5
entorno	439	40	463	47	539	765	5
educativo	465	40	496	47	539	765	5
es	71	71	81	80	539	765	5
comprendido	86	71	143	80	539	765	5
por	148	71	162	80	539	765	5
la	166	71	174	80	539	765	5
familia,	178	71	210	80	539	765	5
se	214	71	224	80	539	765	5
transforma	229	71	276	80	539	765	5
en	71	83	82	92	539	765	5
etiquetas	86	83	126	92	539	765	5
vacías,	130	83	162	92	539	765	5
sin	166	83	178	92	539	765	5
signifi	182	83	208	92	539	765	5
cado	208	83	229	92	539	765	5
o	233	83	239	92	539	765	5
incluso,	242	83	276	92	539	765	5
amenazantes.	71	95	134	104	539	765	5
Se	137	95	149	104	539	765	5
pudo	153	95	175	104	539	765	5
apreciar	179	95	215	104	539	765	5
en	218	95	229	104	539	765	5
el	233	95	241	104	539	765	5
estudio	244	95	276	104	539	765	5
que	71	107	88	116	539	765	5
los	93	107	106	116	539	765	5
padres	110	107	142	116	539	765	5
buscaron	147	107	190	116	539	765	5
causas	194	107	227	116	539	765	5
familiares	232	107	276	116	539	765	5
justifi	71	119	94	128	539	765	5
cativas	94	119	125	128	539	765	5
dentro	128	119	156	128	539	765	5
de	159	119	170	128	539	765	5
la	173	119	181	128	539	765	5
familia,	183	119	215	128	539	765	5
generándose	218	119	276	128	539	765	5
en	71	131	82	140	539	765	5
ocasiones	85	131	130	140	539	765	5
confl	133	131	154	140	539	765	5
ictos	154	131	175	140	539	765	5
en	177	131	189	140	539	765	5
la	191	131	199	140	539	765	5
pareja,	202	131	233	140	539	765	5
así	236	131	249	140	539	765	5
como	252	131	276	140	539	765	5
la	71	143	79	152	539	765	5
sobreprotección	81	143	152	152	539	765	5
del	155	143	168	152	539	765	5
niño.	170	143	192	152	539	765	5
Esto	194	143	214	152	539	765	5
sucede	217	143	249	152	539	765	5
cuan-	251	143	276	152	539	765	5
do	71	155	82	164	539	765	5
no	85	155	96	164	539	765	5
hay	99	155	115	164	539	765	5
aceptación	118	155	166	164	539	765	5
del	169	155	183	164	539	765	5
problema,	185	155	230	164	539	765	5
siendo	233	155	262	164	539	765	5
un	265	155	276	164	539	765	5
desafío	71	167	105	176	539	765	5
terapéutico	110	167	161	176	539	765	5
interesante,	166	167	221	176	539	765	5
cohesionar	225	167	276	176	539	765	5
a	71	179	76	188	539	765	5
ambos	81	179	111	188	539	765	5
padres	115	179	146	188	539	765	5
en	151	179	162	188	539	765	5
una	166	179	183	188	539	765	5
tarea	188	179	211	188	539	765	5
común,	215	179	248	188	539	765	5
forta-	253	179	276	188	539	765	5
leciendo	71	191	108	200	539	765	5
los	113	191	126	200	539	765	5
vínculos	130	191	167	200	539	765	5
entre	171	191	194	200	539	765	5
ambos.	199	191	232	200	539	765	5
Producto	236	191	276	200	539	765	5
de	71	203	82	212	539	765	5
su	85	203	95	212	539	765	5
confusión,	98	203	144	212	539	765	5
en	147	203	158	212	539	765	5
cuanto	161	203	191	212	539	765	5
al	194	203	202	212	539	765	5
signifi	204	203	230	212	539	765	5
cado	230	203	252	212	539	765	5
de	255	203	266	212	539	765	5
la	269	203	276	212	539	765	5
difi	71	215	83	224	539	765	5
cultad,	83	215	112	224	539	765	5
los	114	215	126	224	539	765	5
padres	128	215	158	224	539	765	5
no	160	215	171	224	539	765	5
tenían	173	215	200	224	539	765	5
claro	202	215	223	224	539	765	5
qué	225	215	241	224	539	765	5
esperar	243	215	276	224	539	765	5
del	71	227	84	236	539	765	5
aprendizaje	88	227	140	236	539	765	5
de	144	227	155	236	539	765	5
sus	159	227	175	236	539	765	5
hijos,	179	227	202	236	539	765	5
del	206	227	220	236	539	765	5
tratamiento,	224	227	276	236	539	765	5
de	71	239	82	248	539	765	5
la	85	239	93	248	539	765	5
escuela	96	239	130	248	539	765	5
y	133	239	138	248	539	765	5
de	141	239	152	248	539	765	5
su	155	239	165	248	539	765	5
futuro	168	239	194	248	539	765	5
desempeño	197	239	249	248	539	765	5
como	252	239	276	248	539	765	5
adultos.	71	251	105	260	539	765	5
Esta	107	251	127	260	539	765	5
confusión,	129	251	174	260	539	765	5
nos	176	251	192	260	539	765	5
hace	194	251	215	260	539	765	5
pensar	217	251	247	260	539	765	5
desde	249	251	276	260	539	765	5
una	71	263	88	272	539	765	5
mirada	91	263	121	272	539	765	5
sistémica,	125	263	169	272	539	765	5
cuál	172	263	191	272	539	765	5
es	194	263	204	272	539	765	5
el	208	263	215	272	539	765	5
mensaje	219	263	256	272	539	765	5
que	260	263	276	272	539	765	5
recibe	71	275	98	284	539	765	5
el	100	275	108	284	539	765	5
niño	110	275	129	284	539	765	5
por	131	275	145	284	539	765	5
parte	147	275	170	284	539	765	5
de	172	275	183	284	539	765	5
sus	185	275	201	284	539	765	5
padres,	203	275	236	284	539	765	5
respecto	238	275	276	284	539	765	5
a	71	287	76	296	539	765	5
los	78	287	91	296	539	765	5
logros	93	287	119	296	539	765	5
que	121	287	138	296	539	765	5
pueda	140	287	167	296	539	765	5
alcanzar.	169	287	208	296	539	765	5
El	210	287	219	296	539	765	5
desconcierto	221	287	276	296	539	765	5
de	71	299	82	308	539	765	5
parte	85	299	108	308	539	765	5
de	112	299	123	308	539	765	5
los	126	299	139	308	539	765	5
adultos	143	299	175	308	539	765	5
respecto	178	299	217	308	539	765	5
del	220	299	233	308	539	765	5
trastorno	237	299	276	308	539	765	5
puede	71	311	99	320	539	765	5
impactar	104	311	144	320	539	765	5
en	148	311	160	320	539	765	5
las	164	311	177	320	539	765	5
expectativas	182	311	239	320	539	765	5
que	244	311	261	320	539	765	5
se	266	311	276	320	539	765	5
tengan	71	323	101	332	539	765	5
en	105	323	116	332	539	765	5
relación	119	323	154	332	539	765	5
a	158	323	163	332	539	765	5
la	166	323	174	332	539	765	5
trayectoria	177	323	224	332	539	765	5
escolar	227	323	260	332	539	765	5
del	263	323	276	332	539	765	5
niño	71	335	90	344	539	765	5
y	93	335	98	344	539	765	5
su	100	335	111	344	539	765	5
futuro.	114	335	142	344	539	765	5
Sucedía	85	359	122	368	539	765	5
también	126	359	162	368	539	765	5
que	166	359	183	368	539	765	5
en	187	359	198	368	539	765	5
los	203	359	215	368	539	765	5
casos	220	359	246	368	539	765	5
entre-	250	359	276	368	539	765	5
vistados,	71	371	110	380	539	765	5
más	114	371	133	380	539	765	5
padres	136	371	167	380	539	765	5
que	170	371	187	380	539	765	5
maestros	190	371	231	380	539	765	5
se	235	371	245	380	539	765	5
dieron	249	371	276	380	539	765	5
cuenta	71	383	101	392	539	765	5
de	103	383	115	392	539	765	5
la	117	383	125	392	539	765	5
difi	127	383	140	392	539	765	5
cultad	140	383	167	392	539	765	5
en	169	383	180	392	539	765	5
los	183	383	196	392	539	765	5
niños,	198	383	225	392	539	765	5
a	227	383	233	392	539	765	5
través	236	383	263	392	539	765	5
de	265	383	276	392	539	765	5
ciertas	71	395	100	404	539	765	5
señales	104	395	139	404	539	765	5
tales	143	395	164	404	539	765	5
como:	168	395	195	404	539	765	5
difi	199	395	212	404	539	765	5
cultades	212	395	249	404	539	765	5
en	253	395	265	404	539	765	5
la	269	395	276	404	539	765	5
lectura,	71	407	103	416	539	765	5
problemas	105	407	152	416	539	765	5
de	154	407	165	416	539	765	5
concentración,	167	407	232	416	539	765	5
confusión	234	407	276	416	539	765	5
de	71	419	82	428	539	765	5
letras.	84	419	111	428	539	765	5
Sin	113	419	128	428	539	765	5
embargo	130	419	169	428	539	765	5
los	172	419	184	428	539	765	5
padres	187	419	217	428	539	765	5
no	219	419	230	428	539	765	5
recibieron	232	419	276	428	539	765	5
ningún	71	431	101	440	539	765	5
señalamiento	103	431	162	440	539	765	5
de	164	431	175	440	539	765	5
la	177	431	185	440	539	765	5
institución	187	431	232	440	539	765	5
educativa	234	431	276	440	539	765	5
en	71	443	82	452	539	765	5
la	85	443	92	452	539	765	5
etapa	95	443	120	452	539	765	5
pre-escolar	123	443	173	452	539	765	5
ni	175	443	183	452	539	765	5
escolar.	186	443	220	452	539	765	5
Esto	223	443	243	452	539	765	5
generó	245	443	276	452	539	765	5
desconfi	71	455	108	464	539	765	5
anza	108	455	130	464	539	765	5
de	132	455	143	464	539	765	5
la	145	455	153	464	539	765	5
familia	155	455	184	464	539	765	5
frente	186	455	212	464	539	765	5
a	214	455	220	464	539	765	5
la	222	455	230	464	539	765	5
institución	232	455	276	464	539	765	5
educativa,	71	467	115	476	539	765	5
surgiendo	117	467	160	476	539	765	5
como	162	467	186	476	539	765	5
causa	188	467	214	476	539	765	5
de	216	467	227	476	539	765	5
este	229	467	248	476	539	765	5
hecho	250	467	276	476	539	765	5
la	71	479	79	488	539	765	5
posible	81	479	113	488	539	765	5
falta	116	479	135	488	539	765	5
de	137	479	148	488	539	765	5
preparación	151	479	204	488	539	765	5
de	207	479	218	488	539	765	5
los	220	479	233	488	539	765	5
docentes	236	479	276	488	539	765	5
en	71	491	82	500	539	765	5
cuanto	86	491	116	500	539	765	5
a	120	491	125	500	539	765	5
difi	129	491	142	500	539	765	5
cultades	142	491	179	500	539	765	5
de	183	491	194	500	539	765	5
aprendizaje.	198	491	253	500	539	765	5
A	256	491	262	500	539	765	5
su	266	491	276	500	539	765	5
vez,	71	503	89	512	539	765	5
esta	92	503	111	512	539	765	5
defi	114	503	130	512	539	765	5
ciencia	130	503	161	512	539	765	5
en	164	503	175	512	539	765	5
la	178	503	185	512	539	765	5
formación	188	503	232	512	539	765	5
fue	235	503	249	512	539	765	5
acep-	251	503	276	512	539	765	5
tada	71	515	91	524	539	765	5
y	95	515	100	524	539	765	5
confi	104	515	126	524	539	765	5
rmada	126	515	154	524	539	765	5
también	159	515	195	524	539	765	5
por	199	515	214	524	539	765	5
los	218	515	231	524	539	765	5
docentes	235	515	276	524	539	765	5
entrevistados.	71	527	134	536	539	765	5
Se	138	527	150	536	539	765	5
observó	154	527	190	536	539	765	5
la	194	527	202	536	539	765	5
molestia	206	527	244	536	539	765	5
de	248	527	259	536	539	765	5
los	263	527	276	536	539	765	5
padres	71	539	101	548	539	765	5
frente	106	539	131	548	539	765	5
a	135	539	141	548	539	765	5
los	145	539	158	548	539	765	5
comentarios	162	539	216	548	539	765	5
que	221	539	237	548	539	765	5
realizan	241	539	276	548	539	765	5
algunos	71	551	107	560	539	765	5
educadores	111	551	165	560	539	765	5
al	170	551	178	560	539	765	5
referirse	182	551	220	560	539	765	5
a	225	551	230	560	539	765	5
sus	235	551	251	560	539	765	5
hijos	255	551	276	560	539	765	5
simplemente	71	563	129	572	539	765	5
como	133	563	158	572	539	765	5
perezosos,	163	563	213	572	539	765	5
sin	217	563	230	572	539	765	5
tomar	235	563	261	572	539	765	5
en	265	563	276	572	539	765	5
cuenta	71	575	101	584	539	765	5
la	105	575	113	584	539	765	5
difi	116	575	129	584	539	765	5
cultad	129	575	156	584	539	765	5
específi	160	575	194	584	539	765	5
ca	194	575	205	584	539	765	5
que	209	575	225	584	539	765	5
presentan.	229	575	276	584	539	765	5
Justamente	71	587	123	596	539	765	5
Comellas	127	587	168	596	539	765	5
(2009),	172	587	204	596	539	765	5
advierte	208	587	244	596	539	765	5
que	248	587	264	596	539	765	5
la	269	587	276	596	539	765	5
desconfi	71	599	108	608	539	765	5
anza	108	599	130	608	539	765	5
entre	133	599	155	608	539	765	5
la	158	599	166	608	539	765	5
relación	169	599	204	608	539	765	5
familia-escuela,	207	599	276	608	539	765	5
genera	71	611	102	620	539	765	5
un	105	611	117	620	539	765	5
clima	120	611	143	620	539	765	5
y	147	611	152	620	539	765	5
una	155	611	172	620	539	765	5
falta	175	611	194	620	539	765	5
de	201	611	212	620	539	765	5
comunicación	215	611	276	620	539	765	5
que	71	623	88	632	539	765	5
termina	90	623	123	632	539	765	5
perjudicando	126	623	183	632	539	765	5
el	185	623	193	632	539	765	5
proceso	196	623	231	632	539	765	5
educativo	234	623	276	632	539	765	5
de	71	635	82	644	539	765	5
los	85	635	98	644	539	765	5
niños.	100	635	127	644	539	765	5
Siguiendo	85	659	130	668	539	765	5
a	133	659	138	668	539	765	5
Bronfenbrenner	142	659	211	668	539	765	5
(1987),	214	659	246	668	539	765	5
desde	249	659	276	668	539	765	5
una	71	671	88	680	539	765	5
perspectiva	92	671	144	680	539	765	5
ecológica,	148	671	194	680	539	765	5
se	198	671	209	680	539	765	5
puede	213	671	241	680	539	765	5
pensar	245	671	276	680	539	765	5
que	71	683	88	692	539	765	5
las	93	683	106	692	539	765	5
características	111	683	178	692	539	765	5
del	183	683	197	692	539	765	5
encuentro	202	683	248	692	539	765	5
entre	253	683	276	692	539	765	5
familia-escuela,	71	695	140	704	539	765	5
a	143	695	149	704	539	765	5
nivel	151	695	172	704	539	765	5
del	174	695	188	704	539	765	5
mesosistema,	190	695	252	704	539	765	5
al	255	695	263	704	539	765	5
no	265	695	276	704	539	765	5
ser	71	707	85	716	539	765	5
óptima	88	707	118	716	539	765	5
no	121	707	133	716	539	765	5
colabora	136	707	174	716	539	765	5
con	177	707	194	716	539	765	5
el	197	707	205	716	539	765	5
descenso	208	707	251	716	539	765	5
de	254	707	265	716	539	765	5
la	269	707	276	716	539	765	5
ansiedad	291	71	331	80	539	765	5
que	334	71	351	80	539	765	5
genera,	353	71	387	80	539	765	5
de	390	71	401	80	539	765	5
por	404	71	419	80	539	765	5
sí,	421	71	432	80	539	765	5
esta	435	71	454	80	539	765	5
difi	457	71	469	80	539	765	5
cultad	469	71	496	80	539	765	5
específi	291	83	325	92	539	765	5
ca	325	83	336	92	539	765	5
en	338	83	349	92	539	765	5
la	352	83	360	92	539	765	5
familia.	363	83	394	92	539	765	5
Cabe	305	107	329	116	539	765	5
destacar,	331	107	371	116	539	765	5
el	373	107	381	116	539	765	5
paralelismo	383	107	435	116	539	765	5
que	437	107	453	116	539	765	5
realizaba	455	107	496	116	539	765	5
ya	291	119	301	128	539	765	5
Tizard	304	119	331	128	539	765	5
(1961,	334	119	362	128	539	765	5
en	365	119	376	128	539	765	5
Milicic	379	119	406	128	539	765	5
1986),	408	119	437	128	539	765	5
al	439	119	447	128	539	765	5
establecer	450	119	496	128	539	765	5
una	291	131	307	140	539	765	5
comparación	312	131	369	140	539	765	5
entre	373	131	396	140	539	765	5
las	400	131	413	140	539	765	5
diferentes	417	131	462	140	539	765	5
etapas	466	131	496	140	539	765	5
de	291	143	302	152	539	765	5
aceptación	305	143	353	152	539	765	5
y	357	143	362	152	539	765	5
elaboración	365	143	417	152	539	765	5
del	420	143	434	152	539	765	5
problema,	437	143	482	152	539	765	5
de	485	143	496	152	539	765	5
las	291	155	303	164	539	765	5
familias	306	155	340	164	539	765	5
con	342	155	359	164	539	765	5
niños	361	155	385	164	539	765	5
con	388	155	404	164	539	765	5
Retardo	406	155	442	164	539	765	5
Mental,	445	155	477	164	539	765	5
con	480	155	496	164	539	765	5
las	291	167	303	176	539	765	5
etapas	306	167	336	176	539	765	5
que	340	167	356	176	539	765	5
viven	359	167	383	176	539	765	5
las	386	167	399	176	539	765	5
familias	402	167	436	176	539	765	5
de	439	167	450	176	539	765	5
niños	453	167	477	176	539	765	5
con	480	167	496	176	539	765	5
difi	291	179	303	188	539	765	5
cultades	303	179	341	188	539	765	5
del	344	179	358	188	539	765	5
aprendizaje.	362	179	416	188	539	765	5
Esto	420	179	440	188	539	765	5
se	444	179	454	188	539	765	5
constata	458	179	496	188	539	765	5
en	291	191	302	200	539	765	5
las	304	191	316	200	539	765	5
entrevistas	318	191	366	200	539	765	5
realizadas	369	191	414	200	539	765	5
en	416	191	427	200	539	765	5
este	429	191	448	200	539	765	5
trabajo,	450	191	483	200	539	765	5
en	485	191	496	200	539	765	5
las	291	203	303	212	539	765	5
cuales	306	203	335	212	539	765	5
se	337	203	347	212	539	765	5
apreció,	350	203	385	212	539	765	5
la	387	203	395	212	539	765	5
toma	398	203	420	212	539	765	5
de	422	203	433	212	539	765	5
conciencia	435	203	483	212	539	765	5
de	485	203	496	212	539	765	5
que	291	215	307	224	539	765	5
algo	309	215	328	224	539	765	5
no	330	215	341	224	539	765	5
estaba	343	215	372	224	539	765	5
funcionando	374	215	428	224	539	765	5
bien,	430	215	451	224	539	765	5
el	453	215	461	224	539	765	5
recono-	463	215	496	224	539	765	5
cimiento	291	227	328	236	539	765	5
de	331	227	342	236	539	765	5
la	344	227	352	236	539	765	5
existencia	355	227	399	236	539	765	5
de	402	227	413	236	539	765	5
un	416	227	427	236	539	765	5
problema	430	227	472	236	539	765	5
en	474	227	486	236	539	765	5
el	488	227	496	236	539	765	5
niño,	291	239	312	248	539	765	5
la	314	239	322	248	539	765	5
búsqueda	324	239	368	248	539	765	5
de	370	239	381	248	539	765	5
causas	383	239	414	248	539	765	5
a	416	239	422	248	539	765	5
ese	424	239	440	248	539	765	5
problema,	442	239	486	248	539	765	5
la	488	239	496	248	539	765	5
búsqueda	291	251	334	260	539	765	5
de	337	251	348	260	539	765	5
soluciones	351	251	398	260	539	765	5
y	401	251	406	260	539	765	5
fi	409	251	414	260	539	765	5
nalmente,	414	251	458	260	539	765	5
la	461	251	468	260	539	765	5
acep-	471	251	496	260	539	765	5
tación	291	263	317	272	539	765	5
de	321	263	332	272	539	765	5
la	336	263	343	272	539	765	5
difi	347	263	360	272	539	765	5
cultad.	360	263	389	272	539	765	5
En	393	263	405	272	539	765	5
los	409	263	422	272	539	765	5
niños	425	263	449	272	539	765	5
disléxicos	453	263	496	272	539	765	5
se	291	275	301	284	539	765	5
suma	304	275	329	284	539	765	5
a	332	275	337	284	539	765	5
estas	340	275	364	284	539	765	5
etapas	367	275	397	284	539	765	5
citadas,	401	275	435	284	539	765	5
el	438	275	446	284	539	765	5
desafío	449	275	482	284	539	765	5
de	485	275	496	284	539	765	5
entender	291	287	330	296	539	765	5
por	333	287	347	296	539	765	5
parte	350	287	373	296	539	765	5
de	375	287	386	296	539	765	5
los	389	287	402	296	539	765	5
padres	405	287	435	296	539	765	5
que	438	287	455	296	539	765	5
sus	457	287	473	296	539	765	5
hijos	475	287	496	296	539	765	5
sin	291	299	303	308	539	765	5
tener	307	299	330	308	539	765	5
C.I.	334	299	350	308	539	765	5
descendido,	354	299	408	308	539	765	5
tengan	411	299	442	308	539	765	5
difi	446	299	459	308	539	765	5
cultades	459	299	496	308	539	765	5
de	291	311	302	320	539	765	5
aprendizaje.	304	311	359	320	539	765	5
Surge	305	335	331	344	539	765	5
del	333	335	346	344	539	765	5
presente	348	335	386	344	539	765	5
trabajo	388	335	418	344	539	765	5
realizado	419	335	459	344	539	765	5
que	461	335	477	344	539	765	5
tan-	479	335	496	344	539	765	5
to	291	347	299	356	539	765	5
los	301	347	314	356	539	765	5
padres,	316	347	350	356	539	765	5
como	354	347	379	356	539	765	5
los	381	347	394	356	539	765	5
terapeutas	396	347	443	356	539	765	5
y	445	347	450	356	539	765	5
docentes,	453	347	496	356	539	765	5
consideraron	291	359	348	368	539	765	5
explícitamente	351	359	415	368	539	765	5
muy	417	359	436	368	539	765	5
importante	439	359	486	368	539	765	5
la	488	359	496	368	539	765	5
coordinación	291	371	347	380	539	765	5
entre	351	371	373	380	539	765	5
ellos	377	371	397	380	539	765	5
para	400	371	421	380	539	765	5
aunar	424	371	449	380	539	765	5
esfuerzos	453	371	496	380	539	765	5
y	291	383	296	392	539	765	5
así	300	383	313	392	539	765	5
brindar	317	383	349	392	539	765	5
la	353	383	361	392	539	765	5
mejor	365	383	390	392	539	765	5
atención	395	383	433	392	539	765	5
al	437	383	445	392	539	765	5
educando.	449	383	496	392	539	765	5
Si	291	395	300	404	539	765	5
bien	305	395	325	404	539	765	5
todos	330	395	357	404	539	765	5
estaban	362	395	400	404	539	765	5
de	405	395	417	404	539	765	5
acuerdo	422	395	461	404	539	765	5
con	466	395	483	404	539	765	5
la	488	395	496	404	539	765	5
necesidad	291	407	337	416	539	765	5
de	341	407	352	416	539	765	5
una	357	407	374	416	539	765	5
alianza,	378	407	413	416	539	765	5
ésta	417	407	436	416	539	765	5
no	441	407	452	416	539	765	5
se	456	407	467	416	539	765	5
hacía	471	407	496	416	539	765	5
efectiva,	291	419	328	428	539	765	5
al	332	419	340	428	539	765	5
momento	344	419	385	428	539	765	5
de	390	419	401	428	539	765	5
cada	405	419	426	428	539	765	5
uno	431	419	447	428	539	765	5
asumir	451	419	481	428	539	765	5
su	485	419	496	428	539	765	5
responsabilidad	291	431	361	440	539	765	5
de	364	431	375	440	539	765	5
comunicación.	378	431	442	440	539	765	5
Los	445	431	461	440	539	765	5
adultos	464	431	496	440	539	765	5
justifi	291	443	314	452	539	765	5
caron	314	443	339	452	539	765	5
su	343	443	354	452	539	765	5
ausencia	358	443	399	452	539	765	5
de	403	443	414	452	539	765	5
diálogo,	418	443	454	452	539	765	5
por	458	443	473	452	539	765	5
falta	477	443	496	452	539	765	5
de	291	455	302	464	539	765	5
tiempo	305	455	335	464	539	765	5
responsabilizándose	338	455	429	464	539	765	5
entre	432	455	455	464	539	765	5
ellos.	457	455	481	464	539	765	5
En	484	455	496	464	539	765	5
general,	291	467	326	476	539	765	5
en	328	467	339	476	539	765	5
todos	341	467	365	476	539	765	5
los	367	467	379	476	539	765	5
casos,	381	467	409	476	539	765	5
las	411	467	424	476	539	765	5
comunicaciones	426	467	496	476	539	765	5
quedaban	291	479	335	488	539	765	5
limitadas	338	479	377	488	539	765	5
a	380	479	385	488	539	765	5
informes	388	479	426	488	539	765	5
escritos	429	479	463	488	539	765	5
que	466	479	483	488	539	765	5
se	485	479	496	488	539	765	5
intercambiaban	291	491	359	500	539	765	5
entre	362	491	385	500	539	765	5
las	388	491	401	500	539	765	5
partes	404	491	432	500	539	765	5
en	435	491	446	500	539	765	5
momentos	449	491	496	500	539	765	5
formalmente	291	503	346	512	539	765	5
defi	349	503	365	512	539	765	5
nidos.	365	503	392	512	539	765	5
Los	305	527	321	536	539	765	5
maestros	323	527	364	536	539	765	5
reclamaban	366	527	418	536	539	765	5
más	420	527	439	536	539	765	5
apoyo	441	527	468	536	539	765	5
de	470	527	481	536	539	765	5
los	483	527	496	536	539	765	5
padres	291	539	321	548	539	765	5
en	326	539	337	548	539	765	5
las	341	539	354	548	539	765	5
tareas	359	539	387	548	539	765	5
domiciliarias,	391	539	450	548	539	765	5
momento	454	539	496	548	539	765	5
de	291	551	302	560	539	765	5
angustia	305	551	343	560	539	765	5
y	346	551	351	560	539	765	5
tensión	354	551	386	560	539	765	5
que	389	551	406	560	539	765	5
en	409	551	420	560	539	765	5
general	424	551	457	560	539	765	5
no	460	551	471	560	539	765	5
sabe	474	551	496	560	539	765	5
encarar	291	563	324	572	539	765	5
la	327	563	335	572	539	765	5
familia.	338	563	369	572	539	765	5
Por	305	587	320	596	539	765	5
otra	323	587	340	596	539	765	5
parte,	343	587	368	596	539	765	5
se	371	587	382	596	539	765	5
menciona	384	587	428	596	539	765	5
lo	430	587	438	596	539	765	5
difícil	441	587	463	596	539	765	5
que	466	587	483	596	539	765	5
es	485	587	496	596	539	765	5
trabajar	291	599	324	608	539	765	5
en	328	599	339	608	539	765	5
red	342	599	356	608	539	765	5
y	360	599	365	608	539	765	5
tener	368	599	391	608	539	765	5
en	394	599	405	608	539	765	5
cuenta	408	599	438	608	539	765	5
otras	441	599	463	608	539	765	5
institu-	467	599	496	608	539	765	5
ciones	291	611	319	620	539	765	5
del	324	611	337	620	539	765	5
ámbito	341	611	371	620	539	765	5
comunitario.	375	611	430	620	539	765	5
Varios	434	611	461	620	539	765	5
padres	465	611	496	620	539	765	5
y	291	623	296	632	539	765	5
maestros	300	623	342	632	539	765	5
afi	346	623	357	632	539	765	5
rmaban,	357	623	394	632	539	765	5
que	399	623	416	632	539	765	5
la	420	623	428	632	539	765	5
relación	433	623	468	632	539	765	5
entre	473	623	496	632	539	765	5
las	291	635	303	644	539	765	5
diferentes	307	635	351	644	539	765	5
instituciones	355	635	410	644	539	765	5
tiene	414	635	436	644	539	765	5
que	439	635	456	644	539	765	5
mejorar,	460	635	496	644	539	765	5
pero	291	647	311	656	539	765	5
no	314	647	325	656	539	765	5
es	328	647	338	656	539	765	5
más	341	647	360	656	539	765	5
que	363	647	380	656	539	765	5
una	383	647	400	656	539	765	5
aspiración	403	647	448	656	539	765	5
que	452	647	468	656	539	765	5
no	471	647	482	656	539	765	5
se	485	647	496	656	539	765	5
concreta	291	659	329	668	539	765	5
en	332	659	343	668	539	765	5
la	346	659	353	668	539	765	5
práctica	356	659	391	668	539	765	5
educativa.	394	659	440	668	539	765	5
Parece	305	683	336	692	539	765	5
claro	341	683	362	692	539	765	5
que	367	683	383	692	539	765	5
estos	387	683	411	692	539	765	5
desencuentros	416	683	481	692	539	765	5
se	485	683	496	692	539	765	5
resolverían	291	695	340	704	539	765	5
mediante	343	695	384	704	539	765	5
una	387	695	404	704	539	765	5
distribución	407	695	457	704	539	765	5
clara	460	695	482	704	539	765	5
de	485	695	496	704	539	765	5
responsabilidades,	291	707	377	716	539	765	5
que	381	707	398	716	539	765	5
quede	403	707	431	716	539	765	5
plasmada	436	707	480	716	539	765	5
en	485	707	496	716	539	765	5
197	482	733	496	744	539	765	5
Ciencias	43	39	70	46	539	765	6
Psicológicas	72	39	112	46	539	765	6
2011;	114	39	132	46	539	765	6
V	134	39	140	46	539	765	6
(2)	141	39	151	46	539	765	6
compromisos	43	71	102	80	539	765	6
explícitos,	105	71	150	80	539	765	6
a	153	71	158	80	539	765	6
efectos	162	71	194	80	539	765	6
de	197	71	208	80	539	765	6
elaborar	211	71	248	80	539	765	6
planes	43	83	72	92	539	765	6
de	75	83	86	92	539	765	6
trabajo	89	83	119	92	539	765	6
integrados.	122	83	171	92	539	765	6
Bronfenbrenner	57	107	126	116	539	765	6
(1987)	130	107	159	116	539	765	6
afi	164	107	174	116	539	765	6
rma	174	107	191	116	539	765	6
que	196	107	212	116	539	765	6
el	217	107	224	116	539	765	6
con-	229	107	248	116	539	765	6
senso	43	119	69	128	539	765	6
de	72	119	83	128	539	765	6
metas	87	119	114	128	539	765	6
entre	117	119	140	128	539	765	6
entornos	143	119	182	128	539	765	6
y	185	119	190	128	539	765	6
un	193	119	204	128	539	765	6
creciente	207	119	248	128	539	765	6
equilibrio	43	131	83	140	539	765	6
de	86	131	97	140	539	765	6
poderes	100	131	136	140	539	765	6
entre	139	131	162	140	539	765	6
ellos,	165	131	188	140	539	765	6
redundan	192	131	234	140	539	765	6
en	237	131	248	140	539	765	6
bien	43	143	61	152	539	765	6
de	64	143	76	152	539	765	6
la	79	143	86	152	539	765	6
persona	90	143	126	152	539	765	6
en	129	143	140	152	539	765	6
desarrollo.	143	143	190	152	539	765	6
Siguiendo	193	143	237	152	539	765	6
el	240	143	248	152	539	765	6
pensamiento	43	155	100	164	539	765	6
antes	104	155	128	164	539	765	6
mencionado,	133	155	190	164	539	765	6
destacamos	194	155	248	164	539	765	6
que	43	167	59	176	539	765	6
en	62	167	73	176	539	765	6
las	76	167	88	176	539	765	6
entrevistas	91	167	139	176	539	765	6
se	142	167	153	176	539	765	6
vislumbraba	155	167	209	176	539	765	6
un	212	167	223	176	539	765	6
equi-	226	167	248	176	539	765	6
librio	43	179	64	188	539	765	6
de	67	179	78	188	539	765	6
poderes.	81	179	120	188	539	765	6
Constatamos	124	179	182	188	539	765	6
el	186	179	194	188	539	765	6
beneplácito	197	179	248	188	539	765	6
y	43	191	48	200	539	765	6
aprobación	51	191	101	200	539	765	6
de	105	191	116	200	539	765	6
los	119	191	132	200	539	765	6
padres	136	191	167	200	539	765	6
que	170	191	187	200	539	765	6
pudieron	191	191	230	200	539	765	6
dar	234	191	248	200	539	765	6
atención	43	203	82	212	539	765	6
particular	86	203	130	212	539	765	6
a	134	203	140	212	539	765	6
sus	144	203	160	212	539	765	6
hijos	165	203	186	212	539	765	6
a	191	203	197	212	539	765	6
través	201	203	230	212	539	765	6
del	234	203	248	212	539	765	6
BPS,	43	215	65	224	539	765	6
a	69	215	75	224	539	765	6
pesar	78	215	103	224	539	765	6
del	107	215	121	224	539	765	6
sinuoso	124	215	159	224	539	765	6
camino	163	215	195	224	539	765	6
burocrático	199	215	248	224	539	765	6
recorrido	43	227	82	236	539	765	6
para	84	227	104	236	539	765	6
lograr	107	227	132	236	539	765	6
la	134	227	142	236	539	765	6
atención	145	227	182	236	539	765	6
especializada.	185	227	248	236	539	765	6
Los	43	239	59	248	539	765	6
maestros	61	239	103	248	539	765	6
dieron	105	239	133	248	539	765	6
cuenta	136	239	166	248	539	765	6
de	169	239	180	248	539	765	6
su	183	239	193	248	539	765	6
tranquilidad	196	239	248	248	539	765	6
porque	43	251	74	260	539	765	6
los	77	251	90	260	539	765	6
alumnos	93	251	131	260	539	765	6
disléxicos	134	251	178	260	539	765	6
eran	181	251	201	260	539	765	6
atendidos	205	251	248	260	539	765	6
y	43	263	48	272	539	765	6
los	51	263	63	272	539	765	6
terapeutas	67	263	114	272	539	765	6
cumplieron	117	263	166	272	539	765	6
con	169	263	185	272	539	765	6
su	188	263	199	272	539	765	6
rol	202	263	213	272	539	765	6
del	216	263	230	272	539	765	6
tra-	233	263	248	272	539	765	6
tamiento	43	275	81	284	539	765	6
específi	85	275	119	284	539	765	6
co	119	275	130	284	539	765	6
de	134	275	145	284	539	765	6
la	149	275	157	284	539	765	6
difi	161	275	173	284	539	765	6
cultad.	173	275	203	284	539	765	6
De	207	275	220	284	539	765	6
todos	224	275	248	284	539	765	6
modos,	43	287	75	296	539	765	6
el	80	287	88	296	539	765	6
consenso	90	287	133	296	539	765	6
del	135	287	149	296	539	765	6
cual	151	287	169	296	539	765	6
habla	172	287	196	296	539	765	6
el	198	287	206	296	539	765	6
autor	208	287	231	296	539	765	6
an-	234	287	248	296	539	765	6
tes	43	299	56	308	539	765	6
mencionado,	58	299	115	308	539	765	6
es	117	299	127	308	539	765	6
difícil	129	299	152	308	539	765	6
de	154	299	165	308	539	765	6
lograr,	167	299	195	308	539	765	6
aún	197	299	213	308	539	765	6
cuando	215	299	248	308	539	765	6
las	43	311	55	320	539	765	6
relaciones	57	311	102	320	539	765	6
entre	104	311	127	320	539	765	6
los	129	311	142	320	539	765	6
diferentes	144	311	187	320	539	765	6
profesionales	189	311	248	320	539	765	6
de	43	323	54	332	539	765	6
las	57	323	70	332	539	765	6
distintas	74	323	110	332	539	765	6
instituciones	114	323	169	332	539	765	6
sean	173	323	195	332	539	765	6
correctas	198	323	239	332	539	765	6
y	243	323	248	332	539	765	6
armoniosas	43	335	94	344	539	765	6
y	96	335	101	344	539	765	6
haya	103	335	125	344	539	765	6
ánimo	127	335	154	344	539	765	6
y	156	335	161	344	539	765	6
predisposición	163	335	226	344	539	765	6
para	228	335	248	344	539	765	6
el	43	347	50	356	539	765	6
encuentro.	52	347	99	356	539	765	6
Como	101	347	127	356	539	765	6
las	129	347	142	356	539	765	6
instituciones	143	347	198	356	539	765	6
trabajan	199	347	235	356	539	765	6
de	237	347	248	356	539	765	6
forma	43	359	68	368	539	765	6
aislada,	70	359	104	368	539	765	6
las	106	359	119	368	539	765	6
relaciones	121	359	166	368	539	765	6
interpersonales	168	359	236	368	539	765	6
se	238	359	248	368	539	765	6
dan	43	371	59	380	539	765	6
con	62	371	78	380	539	765	6
escaso	81	371	113	380	539	765	6
nivel	115	371	136	380	539	765	6
de	139	371	150	380	539	765	6
diálogo.	153	371	188	380	539	765	6
El	57	395	66	404	539	765	6
problema	69	395	110	404	539	765	6
radica	113	395	141	404	539	765	6
tal	144	395	154	404	539	765	6
vez,	158	395	176	404	539	765	6
en	179	395	190	404	539	765	6
que	193	395	210	404	539	765	6
muchas	213	395	248	404	539	765	6
intervenciones	43	407	107	416	539	765	6
pierden	110	407	144	416	539	765	6
de	147	407	158	416	539	765	6
vista	161	407	182	416	539	765	6
el	185	407	193	416	539	765	6
objetivo	196	407	230	416	539	765	6
bá-	234	407	248	416	539	765	6
sico	43	419	60	428	539	765	6
que	64	419	81	428	539	765	6
es	84	419	95	428	539	765	6
el	98	419	106	428	539	765	6
niño	110	419	128	428	539	765	6
disléxico,	132	419	173	428	539	765	6
quien	177	419	201	428	539	765	6
manifestó	205	419	248	428	539	765	6
en	43	431	54	440	539	765	6
las	56	431	69	440	539	765	6
entrevistas	72	431	120	440	539	765	6
realizadas	122	431	168	440	539	765	6
para	171	431	191	440	539	765	6
este	193	431	212	440	539	765	6
trabajo,	215	431	248	440	539	765	6
ser	43	443	56	452	539	765	6
depositario	59	443	108	452	539	765	6
de	111	443	122	452	539	765	6
una	125	443	141	452	539	765	6
educación	144	443	190	452	539	765	6
que	192	443	209	452	539	765	6
no	212	443	223	452	539	765	6
com-	226	443	248	452	539	765	6
prende	43	455	74	464	539	765	6
y	76	455	81	464	539	765	6
le	84	455	92	464	539	765	6
es	95	455	105	464	539	765	6
distante.	108	455	146	464	539	765	6
4.	99	491	108	500	539	765	6
CONCLUSIONES	111	491	191	500	539	765	6
Repasando	57	520	108	529	539	765	6
el	113	520	121	529	539	765	6
objetivo	125	520	160	529	539	765	6
planteado	164	520	209	529	539	765	6
en	213	520	225	529	539	765	6
este	229	520	248	529	539	765	6
estudio,	43	532	78	541	539	765	6
pudimos	83	532	121	541	539	765	6
comprobar	125	532	174	541	539	765	6
que	178	532	195	541	539	765	6
el	200	532	207	541	539	765	6
proceso	212	532	248	541	539	765	6
diagnóstico	43	544	97	553	539	765	6
y	102	544	107	553	539	765	6
las	113	544	126	553	539	765	6
vivencias	131	544	176	553	539	765	6
que	181	544	198	553	539	765	6
despierta	203	544	248	553	539	765	6
especialmente	43	556	108	565	539	765	6
en	112	556	124	565	539	765	6
el	128	556	136	565	539	765	6
niño	140	556	159	565	539	765	6
y	164	556	169	565	539	765	6
sus	173	556	189	565	539	765	6
familias	193	556	227	565	539	765	6
son	232	556	248	565	539	765	6
clave	43	568	65	577	539	765	6
para	67	568	87	577	539	765	6
la	89	568	97	577	539	765	6
evolución	98	568	140	577	539	765	6
del	142	568	155	577	539	765	6
caso.	157	568	180	577	539	765	6
Aspectos	182	568	222	577	539	765	6
como	224	568	248	577	539	765	6
la	43	580	50	589	539	765	6
comprensión	53	580	110	589	539	765	6
de	113	580	124	589	539	765	6
lo	127	580	135	589	539	765	6
que	138	580	154	589	539	765	6
signifi	157	580	183	589	539	765	6
ca	183	580	193	589	539	765	6
la	196	580	204	589	539	765	6
dislexia	207	580	240	589	539	765	6
y	243	580	248	589	539	765	6
cómo	43	592	67	601	539	765	6
abordarla	71	592	114	601	539	765	6
pueden	118	592	152	601	539	765	6
constituir,	156	592	199	601	539	765	6
de	203	592	214	601	539	765	6
no	219	592	230	601	539	765	6
ser	234	592	248	601	539	765	6
correctamente	43	604	108	613	539	765	6
trabajados,	113	604	163	613	539	765	6
la	168	604	176	613	539	765	6
primera	180	604	215	613	539	765	6
fuente	219	604	248	613	539	765	6
de	43	616	54	625	539	765	6
desencuentro	58	616	120	625	539	765	6
e	125	616	130	625	539	765	6
impactar	134	616	174	625	539	765	6
negativamente,	178	616	248	625	539	765	6
impidiendo	43	628	91	637	539	765	6
que	95	628	111	637	539	765	6
en	115	628	126	637	539	765	6
el	130	628	138	637	539	765	6
proceso	142	628	177	637	539	765	6
educativo	181	628	224	637	539	765	6
y	228	628	233	637	539	765	6
en	237	628	248	637	539	765	6
el	43	640	50	649	539	765	6
tratamiento	53	640	103	649	539	765	6
se	105	640	116	649	539	765	6
haga	118	640	141	649	539	765	6
uso	143	640	159	649	539	765	6
de	162	640	173	649	539	765	6
los	175	640	188	649	539	765	6
recursos	191	640	229	649	539	765	6
que	231	640	248	649	539	765	6
tienen	43	652	70	661	539	765	6
todas	73	652	97	661	539	765	6
las	100	652	113	661	539	765	6
partes.	115	652	146	661	539	765	6
En	57	674	69	683	539	765	6
los	73	674	86	683	539	765	6
cinco	90	674	114	683	539	765	6
casos	118	674	144	683	539	765	6
los	148	674	161	683	539	765	6
padres	165	674	196	683	539	765	6
transitaron	200	674	248	683	539	765	6
por	43	686	57	695	539	765	6
un	60	686	71	695	539	765	6
periplo	75	686	105	695	539	765	6
de	108	686	119	695	539	765	6
instituciones	122	686	177	695	539	765	6
y	180	686	185	695	539	765	6
profesionales	189	686	248	695	539	765	6
para	43	698	62	707	539	765	6
llegar	64	698	89	707	539	765	6
al	91	698	99	707	539	765	6
diagnóstico	101	698	151	707	539	765	6
y	153	698	158	707	539	765	6
luego	160	698	184	707	539	765	6
a	186	698	192	707	539	765	6
un	194	698	205	707	539	765	6
centro	207	698	235	707	539	765	6
de	237	698	248	707	539	765	6
tratamiento.	43	710	95	719	539	765	6
Tuvieron	97	710	136	719	539	765	6
que	138	710	154	719	539	765	6
enfrentar	157	710	197	719	539	765	6
la	199	710	206	719	539	765	6
situación	209	710	248	719	539	765	6
198	45	733	58	745	539	765	6
y	262	71	267	80	539	765	6
apoyar	270	71	301	80	539	765	6
al	304	71	312	80	539	765	6
niño,	315	71	336	80	539	765	6
sin	339	71	352	80	539	765	6
lograr	355	71	381	80	539	765	6
muchas	384	71	419	80	539	765	6
veces	422	71	448	80	539	765	6
que	451	71	468	80	539	765	6
esta	262	83	281	92	539	765	6
actividad	286	83	326	92	539	765	6
fuera	331	83	354	92	539	765	6
gratifi	358	83	383	92	539	765	6
cante.	384	83	411	92	539	765	6
Los	416	83	432	92	539	765	6
padres	437	83	468	92	539	765	6
no	262	95	273	104	539	765	6
se	278	95	288	104	539	765	6
sintieron	293	95	331	104	539	765	6
orientados	340	95	388	104	539	765	6
para	392	95	412	104	539	765	6
acompañar	417	95	468	104	539	765	6
a	262	107	268	116	539	765	6
sus	272	107	288	116	539	765	6
hijos	292	107	313	116	539	765	6
en	317	107	328	116	539	765	6
el	332	107	340	116	539	765	6
entorno	344	107	379	116	539	765	6
familiar.	383	107	418	116	539	765	6
Asimismo,	421	107	468	116	539	765	6
los	262	119	275	128	539	765	6
maestros	278	119	319	128	539	765	6
en	322	119	334	128	539	765	6
la	337	119	344	128	539	765	6
escuela	348	119	382	128	539	765	6
no	385	119	396	128	539	765	6
se	400	119	410	128	539	765	6
involucraron	413	119	468	128	539	765	6
con	262	131	278	140	539	765	6
los	281	131	294	140	539	765	6
terapeutas	296	131	343	140	539	765	6
y	346	131	351	140	539	765	6
principalmente	354	131	419	140	539	765	6
recibieron	424	131	468	140	539	765	6
informes	262	143	304	152	539	765	6
de	309	143	320	152	539	765	6
evolución,	325	143	374	152	539	765	6
sin	379	143	393	152	539	765	6
poder	398	143	426	152	539	765	6
integrar	431	143	468	152	539	765	6
indicaciones	262	155	317	164	539	765	6
a	320	155	326	164	539	765	6
su	328	155	339	164	539	765	6
tarea	342	155	364	164	539	765	6
diaria.	367	155	394	164	539	765	6
En	276	177	289	186	539	765	6
cuanto	294	177	326	186	539	765	6
a	331	177	336	186	539	765	6
las	341	177	354	186	539	765	6
vivencias	359	177	403	186	539	765	6
captadas	408	177	451	186	539	765	6
en	456	177	468	186	539	765	6
las	262	189	276	198	539	765	6
entrevistas	281	189	333	198	539	765	6
de	338	189	350	198	539	765	6
los	355	189	368	198	539	765	6
niños	373	189	399	198	539	765	6
involucrados,	404	189	468	198	539	765	6
observamos	262	201	317	210	539	765	6
a	322	201	327	210	539	765	6
través	332	201	359	210	539	765	6
de	364	201	375	210	539	765	6
sus	379	201	395	210	539	765	6
palabras	399	201	438	210	539	765	6
cierto	443	201	468	210	539	765	6
retraimiento,	262	213	321	222	539	765	6
falta	326	213	346	222	539	765	6
de	351	213	362	222	539	765	6
información	367	213	421	222	539	765	6
sobre	426	213	452	222	539	765	6
su	457	213	468	222	539	765	6
dificultad	262	225	305	234	539	765	6
específica,	310	225	362	234	539	765	6
poca	367	225	389	234	539	765	6
espontaneidad,	394	225	468	234	539	765	6
falta	262	237	281	246	539	765	6
de	286	237	297	246	539	765	6
fl	301	237	306	246	539	765	6
uidez	306	237	330	246	539	765	6
en	335	237	346	246	539	765	6
su	350	237	361	246	539	765	6
expresión,	365	237	412	246	539	765	6
cumpliendo	416	237	468	246	539	765	6
tareas	262	249	290	258	539	765	6
por	292	249	307	258	539	765	6
obligación	309	249	354	258	539	765	6
sin	357	249	370	258	539	765	6
el	372	249	380	258	539	765	6
placer	382	249	409	258	539	765	6
de	412	249	423	258	539	765	6
aprender,	425	249	468	258	539	765	6
y	262	261	267	270	539	765	6
poco	272	261	294	270	539	765	6
entusiasmo	299	261	353	270	539	765	6
en	357	261	369	270	539	765	6
sus	373	261	390	270	539	765	6
actividades.	394	261	450	270	539	765	6
No	455	261	468	270	539	765	6
lograban	262	273	301	282	539	765	6
la	303	273	311	282	539	765	6
metacognición	315	273	379	282	539	765	6
y	381	273	386	282	539	765	6
no	388	273	399	282	539	765	6
podían	401	273	431	282	539	765	6
explicar	433	273	468	282	539	765	6
en	262	285	273	294	539	765	6
qué	277	285	293	294	539	765	6
consistía	297	285	336	294	539	765	6
su	339	285	350	294	539	765	6
difi	353	285	366	294	539	765	6
cultad,	366	285	396	294	539	765	6
siendo	399	285	428	294	539	765	6
esto	432	285	450	294	539	765	6
tan	454	285	468	294	539	765	6
importante	262	297	309	306	539	765	6
para	314	297	334	306	539	765	6
clarifi	338	297	361	306	539	765	6
car	361	297	375	306	539	765	6
expectativas	379	297	435	306	539	765	6
y	439	297	444	306	539	765	6
para	448	297	468	306	539	765	6
obtener	262	309	296	318	539	765	6
buenos	300	309	333	318	539	765	6
resultados	337	309	383	318	539	765	6
en	388	309	399	318	539	765	6
el	403	309	411	318	539	765	6
tratamiento.	415	309	468	318	539	765	6
Las	262	321	279	330	539	765	6
intervenciones	284	321	351	330	539	765	6
eran	356	321	377	330	539	765	6
vividas	382	321	414	330	539	765	6
como	418	321	444	330	539	765	6
muy	448	321	468	330	539	765	6
largas,	262	333	292	342	539	765	6
algunos	296	333	331	342	539	765	6
niños	335	333	359	342	539	765	6
pensaban	363	333	407	342	539	765	6
que	411	333	428	342	539	765	6
en	431	333	443	342	539	765	6
esas	447	333	468	342	539	765	6
horas	262	345	287	354	539	765	6
podrían	292	345	326	354	539	765	6
dedicarse	330	345	374	354	539	765	6
a	378	345	384	354	539	765	6
otras	388	345	410	354	539	765	6
actividades.	414	345	468	354	539	765	6
Sin	262	357	277	366	539	765	6
embargo,	279	357	321	366	539	765	6
los	324	357	336	366	539	765	6
terapeutas	339	357	386	366	539	765	6
sentían	388	357	421	366	539	765	6
que	424	357	440	366	539	765	6
había	443	357	468	366	539	765	6
que	262	369	279	378	539	765	6
aumentar	284	369	328	378	539	765	6
las	332	369	345	378	539	765	6
sesiones	350	369	391	378	539	765	6
de	396	369	407	378	539	765	6
intervención	411	369	468	378	539	765	6
psicopedagógica	262	381	337	390	539	765	6
para	340	381	360	390	539	765	6
que	363	381	379	390	539	765	6
el	382	381	390	390	539	765	6
tratamiento	392	381	442	390	539	765	6
fuera	445	381	468	390	539	765	6
más	262	393	281	402	539	765	6
efectivo.	283	393	320	402	539	765	6
Llama	323	393	350	402	539	765	6
la	352	393	360	402	539	765	6
atención	362	393	400	402	539	765	6
que	402	393	418	402	539	765	6
quien	421	393	445	402	539	765	6
es	447	393	458	402	539	765	6
el	460	393	468	402	539	765	6
centro	262	405	290	414	539	765	6
de	293	405	304	414	539	765	6
nuestras	307	405	346	414	539	765	6
preocupaciones,	349	405	422	414	539	765	6
“el	426	405	437	414	539	765	6
propio	440	405	468	414	539	765	6
niño	262	417	281	426	539	765	6
disléxico”,	285	417	330	426	539	765	6
sea	333	417	350	426	539	765	6
quien	354	417	378	426	539	765	6
menos	382	417	412	426	539	765	6
información	416	417	468	426	539	765	6
posea	262	429	289	438	539	765	6
sobre	292	429	317	438	539	765	6
su	320	429	331	438	539	765	6
difi	333	429	346	438	539	765	6
cultad	346	429	373	438	539	765	6
y	376	429	381	438	539	765	6
evolución.	383	429	428	438	539	765	6
En	276	451	289	460	539	765	6
las	291	451	303	460	539	765	6
entrevistas	305	451	354	460	539	765	6
realizadas,	356	451	404	460	539	765	6
los	406	451	419	460	539	765	6
terapeutas	421	451	468	460	539	765	6
responsables	262	463	322	472	539	765	6
de	325	463	336	472	539	765	6
los	340	463	352	472	539	765	6
tratamientos	356	463	411	472	539	765	6
en	414	463	425	472	539	765	6
el	429	463	436	472	539	765	6
centro	440	463	468	472	539	765	6
particular,	262	475	310	484	539	765	6
son	315	475	332	484	539	765	6
maestros	337	475	381	484	539	765	6
especializados	386	475	458	484	539	765	6
y	463	475	468	484	539	765	6
fonoaudiólogos.	262	487	334	496	539	765	6
No	339	487	351	496	539	765	6
aparece	356	487	392	496	539	765	6
mencionado	397	487	452	496	539	765	6
en	456	487	468	496	539	765	6
los	262	499	275	508	539	765	6
equipos	279	499	314	508	539	765	6
el	318	499	325	508	539	765	6
Licenciado	329	499	377	508	539	765	6
en	381	499	392	508	539	765	6
Psicopedagogía	396	499	468	508	539	765	6
en	262	511	273	520	539	765	6
cuyo	276	511	297	520	539	765	6
perfi	300	511	319	520	539	765	6
l	319	511	321	520	539	765	6
se	324	511	335	520	539	765	6
encuentra	337	511	382	520	539	765	6
la	384	511	392	520	539	765	6
atención	395	511	432	520	539	765	6
de	435	511	446	520	539	765	6
esta	449	511	468	520	539	765	6
difi	262	523	275	532	539	765	6
cultad	275	523	302	532	539	765	6
específi	304	523	338	532	539	765	6
ca,	338	523	351	532	539	765	6
siendo	353	523	383	532	539	765	6
este	385	523	404	532	539	765	6
profesional	406	523	455	532	539	765	6
de	457	523	468	532	539	765	6
indudable	262	535	306	544	539	765	6
importancia	310	535	362	544	539	765	6
para	366	535	387	544	539	765	6
la	391	535	399	544	539	765	6
integración	403	535	452	544	539	765	6
de	456	535	468	544	539	765	6
equipos	262	547	297	556	539	765	6
interdisciplinarios	300	547	377	556	539	765	6
y	379	547	384	556	539	765	6
para	387	547	407	556	539	765	6
ser	410	547	424	556	539	765	6
tenido	427	547	454	556	539	765	6
en	457	547	468	556	539	765	6
cuenta	262	559	292	568	539	765	6
en	295	559	306	568	539	765	6
la	309	559	317	568	539	765	6
elaboración	319	559	371	568	539	765	6
de	374	559	385	568	539	765	6
políticas	388	559	425	568	539	765	6
públicas.	427	559	467	568	539	765	6
Los	276	581	292	590	539	765	6
docentes,	296	581	339	590	539	765	6
por	343	581	357	590	539	765	6
su	361	581	371	590	539	765	6
parte,	375	581	400	590	539	765	6
se	404	581	414	590	539	765	6
encuentran	418	581	468	590	539	765	6
desbordados	262	593	324	602	539	765	6
y	329	593	334	602	539	765	6
desvalidos	339	593	390	602	539	765	6
para	395	593	416	602	539	765	6
el	421	593	430	602	539	765	6
trabajo	435	593	468	602	539	765	6
con	262	605	279	614	539	765	6
estos	283	605	307	614	539	765	6
niños,	312	605	339	614	539	765	6
aduciendo	343	605	390	614	539	765	6
en	394	605	406	614	539	765	6
general	410	605	444	614	539	765	6
falta	448	605	468	614	539	765	6
de	262	617	273	626	539	765	6
formación	278	617	322	626	539	765	6
básica	327	617	356	626	539	765	6
y	360	617	365	626	539	765	6
falta	370	617	389	626	539	765	6
de	393	617	404	626	539	765	6
orientación	409	617	458	626	539	765	6
y	463	617	468	626	539	765	6
conexión	262	629	302	638	539	765	6
con	305	629	321	638	539	765	6
los	324	629	337	638	539	765	6
equipos	339	629	374	638	539	765	6
tratantes.	377	629	419	638	539	765	6
Es	276	646	288	655	539	765	6
fundamental	290	646	345	655	539	765	6
entonces	347	646	387	655	539	765	6
que	389	646	406	655	539	765	6
el	408	646	416	655	539	765	6
tratamiento	418	646	468	655	539	765	6
de	262	658	273	667	539	765	6
esta	275	658	294	667	539	765	6
difi	296	658	309	667	539	765	6
cultad	309	658	335	667	539	765	6
específi	337	658	371	667	539	765	6
ca	371	658	381	667	539	765	6
esté	383	658	402	667	539	765	6
previsto	404	658	439	667	539	765	6
desde	441	658	468	667	539	765	6
el	262	670	270	679	539	765	6
proyecto	273	670	312	679	539	765	6
de	315	670	326	679	539	765	6
las	330	670	343	679	539	765	6
instituciones,	346	670	404	679	539	765	6
para	407	670	427	679	539	765	6
no	431	670	442	679	539	765	6
dejar	445	670	468	679	539	765	6
librado	262	682	292	691	539	765	6
a	295	682	300	691	539	765	6
las	303	682	316	691	539	765	6
personas	319	682	360	691	539	765	6
y	362	682	367	691	539	765	6
a	370	682	376	691	539	765	6
sus	378	682	394	691	539	765	6
disponibilidades	397	682	468	691	539	765	6
particulares,	262	694	317	703	539	765	6
la	320	694	328	703	539	765	6
detección	332	694	375	703	539	765	6
y	382	694	387	703	539	765	6
el	391	694	399	703	539	765	6
tratamiento	403	694	453	703	539	765	6
de	457	694	468	703	539	765	6
las	262	706	275	715	539	765	6
mismas.	278	706	315	715	539	765	6
Máxime	318	706	353	715	539	765	6
cuando	357	706	389	715	539	765	6
la	393	706	400	715	539	765	6
realidad	403	706	439	715	539	765	6
social	442	706	468	715	539	765	6
El	365	40	372	47	539	765	7
niño	376	40	391	47	539	765	7
disléxico	393	40	421	47	539	765	7
y	423	40	427	47	539	765	7
su	429	40	437	47	539	765	7
entorno	439	40	463	47	539	765	7
educativo	465	40	496	47	539	765	7
y	71	71	76	80	539	765	7
educativa	78	71	120	80	539	765	7
del	122	71	136	80	539	765	7
Uruguay,	138	71	177	80	539	765	7
especialmente	179	71	244	80	539	765	7
con	246	71	262	80	539	765	7
los	264	71	276	80	539	765	7
aprendizajes	71	83	126	92	539	765	7
del	128	83	141	92	539	765	7
lenguaje	143	83	180	92	539	765	7
escrito	182	83	210	92	539	765	7
en	212	83	223	92	539	765	7
los	225	83	238	92	539	765	7
sectores	239	83	276	92	539	765	7
con	71	95	87	104	539	765	7
privación	89	95	128	104	539	765	7
sociocultural,	130	95	188	104	539	765	7
requiere	190	95	226	104	539	765	7
respuestas	228	95	276	104	539	765	7
efectivas	71	107	110	116	539	765	7
tal	113	107	123	116	539	765	7
como	126	107	150	116	539	765	7
lo	152	107	160	116	539	765	7
especifi	163	107	197	116	539	765	7
ca	197	107	207	116	539	765	7
Cuadro	210	107	242	116	539	765	7
(2010).	245	107	276	116	539	765	7
En	85	131	97	140	539	765	7
síntesis,	101	131	138	140	539	765	7
surge	142	131	167	140	539	765	7
la	170	131	178	140	539	765	7
necesidad	182	131	228	140	539	765	7
de	231	131	243	140	539	765	7
buscar	246	131	276	140	539	765	7
y	71	143	76	152	539	765	7
encontrar	80	143	122	152	539	765	7
una	126	143	143	152	539	765	7
mirada	147	143	177	152	539	765	7
integradora,	181	143	235	152	539	765	7
de	239	143	250	152	539	765	7
ida	254	143	267	152	539	765	7
y	271	143	276	152	539	765	7
vuelta,	71	155	100	164	539	765	7
desde	103	155	130	164	539	765	7
las	133	155	146	164	539	765	7
instituciones	149	155	204	164	539	765	7
involucradas;	207	155	266	164	539	765	7
la	269	155	276	164	539	765	7
familia,	71	167	103	176	539	765	7
el	107	167	114	176	539	765	7
centro	118	167	146	176	539	765	7
educativo	150	167	193	176	539	765	7
y	197	167	202	176	539	765	7
centro	206	167	234	176	539	765	7
de	238	167	249	176	539	765	7
trata-	253	167	276	176	539	765	7
miento,	71	179	104	188	539	765	7
teniendo	106	179	145	188	539	765	7
siempre	147	179	183	188	539	765	7
presente	185	179	224	188	539	765	7
como	227	179	251	188	539	765	7
obje-	254	179	276	188	539	765	7
tivo,	71	191	89	200	539	765	7
optimizar	91	191	131	200	539	765	7
la	133	191	141	200	539	765	7
atención	143	191	181	200	539	765	7
del	183	191	196	200	539	765	7
niño	198	191	217	200	539	765	7
con	219	191	235	200	539	765	7
difi	237	191	250	200	539	765	7
cultad	250	191	276	200	539	765	7
específi	71	203	106	212	539	765	7
ca.	106	203	119	212	539	765	7
Percepciones	124	203	185	212	539	765	7
y	189	203	194	212	539	765	7
representaciones	199	203	276	212	539	765	7
de	71	215	82	224	539	765	7
quien	86	215	110	224	539	765	7
es	114	215	125	224	539	765	7
objeto	129	215	156	224	539	765	7
de	160	215	171	224	539	765	7
este	175	215	194	224	539	765	7
estudio,	198	215	233	224	539	765	7
deberían	237	215	276	224	539	765	7
ser	71	227	85	236	539	765	7
tenidos	87	227	120	236	539	765	7
en	122	227	133	236	539	765	7
cuenta	136	227	166	236	539	765	7
como	169	227	193	236	539	765	7
brújula	196	227	226	236	539	765	7
de	229	227	240	236	539	765	7
orienta-	242	227	276	236	539	765	7
ción	71	239	89	248	539	765	7
diagnóstica	92	239	143	248	539	765	7
y	146	239	151	248	539	765	7
terapéutica.	154	239	207	248	539	765	7
Destacamos	210	239	265	248	539	765	7
la	269	239	276	248	539	765	7
contribución	71	251	125	260	539	765	7
del	127	251	140	260	539	765	7
Licenciado	142	251	190	260	539	765	7
en	192	251	203	260	539	765	7
Psicopedagogía	205	251	276	260	539	765	7
en	71	263	82	272	539	765	7
el	86	263	94	272	539	765	7
rol	98	263	110	272	539	765	7
articulador	114	263	161	272	539	765	7
con	165	263	181	272	539	765	7
las	186	263	198	272	539	765	7
Instituciones	203	263	259	272	539	765	7
del	263	263	276	272	539	765	7
entorno	71	275	105	284	539	765	7
educativo	108	275	151	284	539	765	7
del	154	275	167	284	539	765	7
niño	171	275	189	284	539	765	7
con	193	275	209	284	539	765	7
difi	212	275	225	284	539	765	7
cultades	225	275	262	284	539	765	7
de	265	275	276	284	539	765	7
aprendizaje.	71	287	125	296	539	765	7
Al	85	311	94	320	539	765	7
fi	97	311	102	320	539	765	7
nalizar	102	311	131	320	539	765	7
este	134	311	153	320	539	765	7
trabajo,	156	311	189	320	539	765	7
sugerimos	192	311	238	320	539	765	7
algunos	241	311	276	320	539	765	7
temas	71	323	98	332	539	765	7
que	101	323	117	332	539	765	7
consideramos	120	323	182	332	539	765	7
de	185	323	196	332	539	765	7
interés	199	323	229	332	539	765	7
para	234	323	254	332	539	765	7
futu-	256	323	276	332	539	765	7
ras	71	335	85	344	539	765	7
investigaciones	88	335	156	344	539	765	7
tales	159	335	180	344	539	765	7
como:	183	335	210	344	539	765	7
-	71	359	74	368	539	765	7
Indagar	89	359	123	368	539	765	7
si	125	359	132	368	539	765	7
la	134	359	142	368	539	765	7
dinámica	144	359	184	368	539	765	7
observada	186	359	233	368	539	765	7
en	235	359	246	368	539	765	7
el	249	359	256	368	539	765	7
pre-	259	359	276	368	539	765	7
sente	89	371	113	380	539	765	7
trabajo	116	371	146	380	539	765	7
es	149	371	159	380	539	765	7
similar	162	371	191	380	539	765	7
en	193	371	204	380	539	765	7
niños	207	371	231	380	539	765	7
disléxicos	233	371	276	380	539	765	7
de	89	383	100	392	539	765	7
estratos	105	383	141	392	539	765	7
sociales	146	383	183	392	539	765	7
más	187	383	206	392	539	765	7
elevados,	211	383	255	392	539	765	7
que	259	383	276	392	539	765	7
pueden	89	395	123	404	539	765	7
tener	127	395	150	404	539	765	7
acceso	154	395	186	404	539	765	7
a	191	395	196	404	539	765	7
otros	201	395	223	404	539	765	7
servicios	228	395	267	404	539	765	7
y	271	395	276	404	539	765	7
contar	89	407	117	416	539	765	7
con	119	407	135	416	539	765	7
equipos	138	407	173	416	539	765	7
en	176	407	187	416	539	765	7
los	190	407	203	416	539	765	7
centros	205	407	238	416	539	765	7
educati-	241	407	276	416	539	765	7
vos	89	419	104	428	539	765	7
a	107	419	113	428	539	765	7
los	116	419	128	428	539	765	7
que	131	419	148	428	539	765	7
concurren.	151	419	198	428	539	765	7
-	71	443	74	452	539	765	7
Profundizar	89	443	140	452	539	765	7
en	143	443	154	452	539	765	7
la	158	443	165	452	539	765	7
orientación	169	443	218	452	539	765	7
a	221	443	226	452	539	765	7
los	230	443	243	452	539	765	7
padres	246	443	276	452	539	765	7
del	89	455	102	464	539	765	7
niño	104	455	123	464	539	765	7
disléxico	125	455	164	464	539	765	7
para	166	455	186	464	539	765	7
que	188	455	205	464	539	765	7
el	207	455	215	464	539	765	7
apoyo	217	455	244	464	539	765	7
del	246	455	260	464	539	765	7
ho-	262	455	276	464	539	765	7
gar	89	467	103	476	539	765	7
sea	106	467	122	476	539	765	7
gratifi	125	467	149	476	539	765	7
cante	149	467	174	476	539	765	7
y	177	467	182	476	539	765	7
redunde	184	467	221	476	539	765	7
en	224	467	235	476	539	765	7
un	238	467	249	476	539	765	7
mejor	251	467	276	476	539	765	7
rendimiento	89	479	141	488	539	765	7
del	144	479	157	488	539	765	7
niño.	160	479	182	488	539	765	7
-	71	503	74	512	539	765	7
Estudiar	89	503	126	512	539	765	7
la	128	503	136	512	539	765	7
trayectoria	139	503	185	512	539	765	7
escolar	188	503	220	512	539	765	7
de	223	503	234	512	539	765	7
los	237	503	250	512	539	765	7
niños	252	503	276	512	539	765	7
disléxicos	89	515	132	524	539	765	7
y	135	515	140	524	539	765	7
su	142	515	152	524	539	765	7
vivencia	155	515	191	524	539	765	7
sobre	193	515	218	524	539	765	7
la	221	515	228	524	539	765	7
educación	231	515	276	524	539	765	7
formal.	89	527	119	536	539	765	7
-	71	551	74	560	539	765	7
Identifi	89	551	119	560	539	765	7
car	119	551	133	560	539	765	7
si	137	551	144	560	539	765	7
existen	149	551	181	560	539	765	7
proyectos	185	551	229	560	539	765	7
institucio-	233	551	276	560	539	765	7
nales	89	563	113	572	539	765	7
en	116	563	127	572	539	765	7
la	130	563	138	572	539	765	7
Enseñanza	141	563	192	572	539	765	7
formal	195	563	223	572	539	765	7
que	226	563	243	572	539	765	7
tengan	246	563	276	572	539	765	7
en	89	575	100	584	539	765	7
cuenta	103	575	133	584	539	765	7
el	135	575	143	584	539	765	7
tratamiento	146	575	196	584	539	765	7
de	199	575	210	584	539	765	7
esta	213	575	231	584	539	765	7
difi	234	575	247	584	539	765	7
cultad,	247	575	276	584	539	765	7
haciendo	89	587	129	596	539	765	7
uso	132	587	148	596	539	765	7
al	150	587	158	596	539	765	7
máximo	160	587	195	596	539	765	7
de	197	587	208	596	539	765	7
los	210	587	223	596	539	765	7
recursos	225	587	263	596	539	765	7
de	265	587	276	596	539	765	7
todas	89	599	113	608	539	765	7
las	116	599	129	608	539	765	7
partes.	132	599	162	608	539	765	7
5.	352	71	360	80	539	765	7
REFERENCIAS	363	71	435	80	539	765	7
Bardin,	291	94	316	101	539	765	7
L.	319	94	326	101	539	765	7
(1986).	329	94	354	101	539	765	7
El	357	94	364	101	539	765	7
análisis	368	94	394	101	539	765	7
de	397	94	406	101	539	765	7
contenido.	409	94	446	101	539	765	7
España:	449	94	479	101	539	765	7
Edi-	482	94	496	101	539	765	7
ciones	312	104	335	111	539	765	7
Akal.	337	104	355	111	539	765	7
Bassedas,	291	113	328	121	539	765	7
E.	329	113	337	121	539	765	7
Huguet,	338	113	366	121	539	765	7
T.	367	113	374	121	539	765	7
Solé,	375	113	393	121	539	765	7
I.	395	113	399	121	539	765	7
(2002).	401	113	426	121	539	765	7
Aprender	428	113	460	121	539	765	7
y	462	113	466	121	539	765	7
enseñar	467	113	496	121	539	765	7
en	312	123	321	130	539	765	7
educación	324	123	362	130	539	765	7
infantil	365	123	389	130	539	765	7
(3°ed.).	393	123	420	130	539	765	7
Barcelona:	423	123	463	130	539	765	7
Editorial	466	123	496	130	539	765	7
Graó.	312	132	332	140	539	765	7
Borrell,	291	142	316	149	539	765	7
S.	320	142	327	149	539	765	7
(2007).	331	142	356	149	539	765	7
La	360	142	368	149	539	765	7
participación	372	142	417	149	539	765	7
de	421	142	430	149	539	765	7
las	433	142	443	149	539	765	7
familias	447	142	474	149	539	765	7
en	477	142	486	149	539	765	7
la	490	142	496	149	539	765	7
escuela.	312	152	342	159	539	765	7
Revista	344	152	371	159	539	765	7
Española	373	152	406	159	539	765	7
de	409	152	418	159	539	765	7
Pedagogía,	420	152	461	159	539	765	7
año	464	152	477	159	539	765	7
LXV,	479	152	496	159	539	765	7
Nº	312	161	321	169	539	765	7
238,	323	161	338	169	539	765	7
559-574.	341	161	372	169	539	765	7
Bravo	291	171	311	178	539	765	7
Valdivieso,	313	171	350	178	539	765	7
L.	351	171	358	178	539	765	7
Milicic,	360	171	383	178	539	765	7
N.	385	171	392	178	539	765	7
Cuadro,	394	171	422	178	539	765	7
A.	423	171	431	178	539	765	7
Mejia,	432	171	453	178	539	765	7
L.	455	171	461	178	539	765	7
Eslava,	463	171	488	178	539	765	7
J.	490	171	496	178	539	765	7
(2009).	312	180	337	188	539	765	7
Trastorno	338	180	371	188	539	765	7
del	373	180	383	188	539	765	7
aprendizaje:	385	180	427	188	539	765	7
investigaciones	429	180	482	188	539	765	7
psi-	483	180	496	188	539	765	7
cológicas	312	190	345	197	539	765	7
y	347	190	351	197	539	765	7
psicopedagógicas	353	190	417	197	539	765	7
en	419	190	428	197	539	765	7
diversos	430	190	460	197	539	765	7
países	462	190	485	197	539	765	7
de	487	190	496	197	539	765	7
Sud	312	200	326	207	539	765	7
América.	328	200	359	207	539	765	7
Ciencias	361	200	392	207	539	765	7
Psicológicas,	393	200	440	207	539	765	7
III	442	200	449	207	539	765	7
(2):	451	200	463	207	539	765	7
203-218.	464	200	496	207	539	765	7
Bronfenbrenner,	291	209	348	217	539	765	7
U.	351	209	359	217	539	765	7
(1987).	361	209	386	217	539	765	7
La	389	209	398	217	539	765	7
ecología	401	209	431	217	539	765	7
del	433	209	444	217	539	765	7
desarrollo	447	209	482	217	539	765	7
hu-	484	209	496	217	539	765	7
mano.	312	219	334	226	539	765	7
Buenos	336	219	363	226	539	765	7
Aires:	365	219	386	226	539	765	7
Paidós.	388	219	415	226	539	765	7
Comellas,	291	228	327	236	539	765	7
M.	330	228	339	236	539	765	7
J.	343	228	349	236	539	765	7
(2009).	352	228	378	236	539	765	7
Familia	382	228	408	236	539	765	7
y	411	228	415	236	539	765	7
escuela:	419	228	449	236	539	765	7
compartir	452	228	486	236	539	765	7
la	490	228	496	236	539	765	7
educación.	312	238	351	245	539	765	7
Barcelona:	353	238	391	245	539	765	7
Editorial	393	238	422	245	539	765	7
Graó.	424	238	444	245	539	765	7
Cristóbal,	291	248	324	255	539	765	7
M	327	248	333	255	539	765	7
(2007).	335	248	361	255	539	765	7
El	363	248	370	255	539	765	7
niño	372	248	388	255	539	765	7
disléxico	390	248	420	255	539	765	7
y	423	248	427	255	539	765	7
su	429	248	437	255	539	765	7
familia.	440	248	465	255	539	765	7
La	467	248	476	255	539	765	7
inte-	480	248	496	255	539	765	7
racción	312	257	337	265	539	765	7
entre	339	257	357	265	539	765	7
el	358	257	364	265	539	765	7
niño	366	257	381	265	539	765	7
y	382	257	386	265	539	765	7
su	388	257	396	265	539	765	7
ambiente	398	257	430	265	539	765	7
ecológico	432	257	465	265	539	765	7
desde	467	257	488	265	539	765	7
la	490	257	496	265	539	765	7
mirada	312	267	336	274	539	765	7
de	337	267	346	274	539	765	7
los	348	267	358	274	539	765	7
padres.	359	267	386	274	539	765	7
Memoria	387	267	418	274	539	765	7
de	419	267	428	274	539	765	7
grado.	430	267	452	274	539	765	7
Licenciatura	454	267	496	274	539	765	7
en	312	276	321	284	539	765	7
Psicología.	324	276	363	284	539	765	7
Facultad	366	276	397	284	539	765	7
de	400	276	409	284	539	765	7
Psicología.	412	276	451	284	539	765	7
Universidad	454	276	496	284	539	765	7
Católica	312	286	341	293	539	765	7
del	343	286	354	293	539	765	7
Uruguay.	356	286	388	293	539	765	7
Cuadro	291	296	317	303	539	765	7
A.	319	296	326	303	539	765	7
(2010).	329	296	354	303	539	765	7
La	357	296	366	303	539	765	7
lectura	368	296	392	303	539	765	7
y	395	296	399	303	539	765	7
sus	401	296	413	303	539	765	7
difi	416	296	426	303	539	765	7
cultades:	426	296	458	303	539	765	7
la	461	296	467	303	539	765	7
dislexia	469	296	496	303	539	765	7
evolutiva.	312	305	348	313	539	765	7
Montevideo,	351	305	397	313	539	765	7
Uruguay:	401	305	435	313	539	765	7
Editorial	439	305	469	313	539	765	7
Grupo	473	305	496	313	539	765	7
Magro.	312	315	337	322	539	765	7
Cuadro,	291	324	319	332	539	765	7
A.	320	324	328	332	539	765	7
(2005).	330	324	355	332	539	765	7
Características	357	324	410	332	539	765	7
de	412	324	421	332	539	765	7
los	422	324	433	332	539	765	7
malos	434	324	456	332	539	765	7
lectores	457	324	485	332	539	765	7
en	487	324	496	332	539	765	7
relación	312	334	340	341	539	765	7
a	343	334	347	341	539	765	7
los	350	334	360	341	539	765	7
buenos	363	334	389	341	539	765	7
lectores	392	334	420	341	539	765	7
en	423	334	432	341	539	765	7
niños	435	334	454	341	539	765	7
uruguayos.	456	334	496	341	539	765	7
Tesis	312	344	330	351	539	765	7
Doctoral.	332	344	364	351	539	765	7
Universidad	367	344	409	351	539	765	7
de	411	344	420	351	539	765	7
Murcia,	422	344	448	351	539	765	7
España.	451	344	480	351	539	765	7
Da	291	353	301	361	539	765	7
Silva,	302	353	322	361	539	765	7
S.	323	353	331	361	539	765	7
(2006).	332	353	357	361	539	765	7
Familia,	359	353	386	361	539	765	7
Escuela,	388	353	418	361	539	765	7
Difi	420	353	431	361	539	765	7
cultades	431	353	461	361	539	765	7
de	462	353	471	361	539	765	7
Apren-	472	353	496	361	539	765	7
dizaje.	312	363	335	370	539	765	7
Intervención	337	363	381	370	539	765	7
Delmás,	291	372	320	380	539	765	7
F.	323	372	329	380	539	765	7
&	332	372	337	380	539	765	7
Rivera,	340	372	366	380	539	765	7
M.	369	372	378	380	539	765	7
(2007).	380	372	406	380	539	765	7
La	409	372	418	380	539	765	7
familia	421	372	444	380	539	765	7
del	447	372	457	380	539	765	7
niño	460	372	475	380	539	765	7
y	478	372	482	380	539	765	7
del	485	372	496	380	539	765	7
adolescente	312	382	355	389	539	765	7
con	357	382	370	389	539	765	7
difi	371	382	382	389	539	765	7
cultades	382	382	412	389	539	765	7
de	413	382	422	389	539	765	7
aprendizaje.	424	382	468	389	539	765	7
Trabajo	469	382	496	389	539	765	7
Final	312	392	329	399	539	765	7
de	331	392	340	399	539	765	7
Especializaciòn	343	392	398	399	539	765	7
en	400	392	409	399	539	765	7
Psicología	411	392	448	399	539	765	7
Educacional.	450	392	496	399	539	765	7
Facultad	312	401	344	409	539	765	7
de	347	401	356	409	539	765	7
Psicología:	360	401	401	409	539	765	7
Universidad	404	401	448	409	539	765	7
Católica	451	401	481	409	539	765	7
del	485	401	496	409	539	765	7
Uruguay.	312	411	344	418	539	765	7
Dowling,	291	420	321	428	539	765	7
E.	324	420	332	428	539	765	7
(1996):	335	420	360	428	539	765	7
Marco	363	420	385	428	539	765	7
teórico:	388	420	415	428	539	765	7
Un	418	420	428	428	539	765	7
enfoque	431	420	460	428	539	765	7
sistémico	463	420	496	428	539	765	7
conjunto	312	430	343	437	539	765	7
de	346	430	355	437	539	765	7
los	359	430	369	437	539	765	7
problemas	373	430	411	437	539	765	7
educativos	415	430	454	437	539	765	7
con	457	430	471	437	539	765	7
niños.	474	430	496	437	539	765	7
En:	312	440	324	447	539	765	7
Dowling	326	440	354	447	539	765	7
E.	357	440	364	447	539	765	7
y	366	440	370	447	539	765	7
Osborne	373	440	403	447	539	765	7
E.	405	440	413	447	539	765	7
Familia	415	440	441	447	539	765	7
y	443	440	447	447	539	765	7
escuela.	449	440	479	447	539	765	7
Una	481	440	496	447	539	765	7
aproximación	312	449	359	457	539	765	7
conjunta	362	449	392	457	539	765	7
y	395	449	399	457	539	765	7
sistémica	402	449	436	457	539	765	7
a	438	449	443	457	539	765	7
los	446	449	456	457	539	765	7
problemas	459	449	496	457	539	765	7
infantiles.	312	459	346	466	539	765	7
Barcelona:	348	459	386	466	539	765	7
Paidós.	388	459	415	466	539	765	7
(21-50).	417	459	445	466	539	765	7
González	291	468	324	476	539	765	7
Tornaría,	326	468	358	476	539	765	7
M.L.;	360	468	378	476	539	765	7
Vandemeulebroecke,	380	468	455	476	539	765	7
L.	457	468	463	476	539	765	7
y	465	468	469	476	539	765	7
Colpin,	471	468	496	476	539	765	7
H.	312	478	320	485	539	765	7
(2001):	324	478	350	485	539	765	7
Pedagogía	353	478	393	485	539	765	7
Familiar.	397	478	428	485	539	765	7
Aportes	432	478	460	485	539	765	7
desde	464	478	486	485	539	765	7
la	490	478	496	485	539	765	7
teoría	312	488	332	495	539	765	7
y	335	488	339	495	539	765	7
la	341	488	347	495	539	765	7
investigación.	349	488	398	495	539	765	7
Montevideo:	400	488	443	495	539	765	7
Trilce.	446	488	467	495	539	765	7
Herrera,	291	497	320	505	539	765	7
L.	323	497	330	505	539	765	7
y	333	497	337	505	539	765	7
Defi	339	497	354	505	539	765	7
or,	354	497	363	505	539	765	7
S.	366	497	373	505	539	765	7
(2005):	376	497	401	505	539	765	7
Una	404	497	419	505	539	765	7
aproximación	422	497	470	505	539	765	7
al	473	497	479	505	539	765	7
pro-	482	497	496	505	539	765	7
cesamiento	326	507	367	514	539	765	7
fonológico	369	507	405	514	539	765	7
de	408	507	416	514	539	765	7
los	419	507	429	514	539	765	7
niños	431	507	450	514	539	765	7
pre	452	507	464	514	539	765	7
lectores:	466	507	496	514	539	765	7
conciencia	326	516	364	524	539	765	7
fonológica,	368	516	407	524	539	765	7
memoria	410	516	441	524	539	765	7
verbal	445	516	467	524	539	765	7
a	470	516	475	524	539	765	7
corto	478	516	496	524	539	765	7
plazo	326	526	345	533	539	765	7
y	347	526	351	533	539	765	7
denominación.	354	526	406	533	539	765	7
Psyke,	408	526	432	533	539	765	7
14,	434	526	445	533	539	765	7
(2)	447	526	457	533	539	765	7
Huguet,	291	536	319	543	539	765	7
T.	321	536	327	543	539	765	7
(1999).	329	536	355	543	539	765	7
El	357	536	364	543	539	765	7
asesoramiento	366	536	419	543	539	765	7
psicopedagógico	421	536	481	543	539	765	7
y	484	536	488	543	539	765	7
la	490	536	496	543	539	765	7
colaboración	312	545	357	553	539	765	7
entre	360	545	379	553	539	765	7
la	382	545	388	553	539	765	7
familia	391	545	414	553	539	765	7
y	418	545	422	553	539	765	7
el	425	545	431	553	539	765	7
centro	434	545	456	553	539	765	7
educativo.	460	545	496	553	539	765	7
En:	312	555	324	562	539	765	7
Monereo	325	555	356	562	539	765	7
y	358	555	362	562	539	765	7
Solé	363	555	379	562	539	765	7
(1999).	381	555	406	562	539	765	7
(coord.)	407	555	434	562	539	765	7
El	436	555	443	562	539	765	7
asesoramiento	444	555	496	562	539	765	7
psicopedagógico:	312	564	373	572	539	765	7
una	375	564	388	572	539	765	7
perspectiva	389	564	430	572	539	765	7
profesional	431	564	470	572	539	765	7
y	471	564	475	572	539	765	7
cons-	477	564	496	572	539	765	7
tructiva.	312	574	340	581	539	765	7
Madrid:	342	574	369	581	539	765	7
Alianza	371	574	397	581	539	765	7
Editorial.	399	574	430	581	539	765	7
(127-148).	432	574	469	581	539	765	7
Instituto	291	584	319	591	539	765	7
Nacional	321	584	352	591	539	765	7
de	354	584	363	591	539	765	7
Estadística.	366	584	407	591	539	765	7
(2010).	409	584	435	591	539	765	7
Estimación	437	584	476	591	539	765	7
de	479	584	487	591	539	765	7
la	490	584	496	591	539	765	7
pobreza	312	593	341	601	539	765	7
por	344	593	355	601	539	765	7
el	359	593	365	601	539	765	7
método	368	593	395	601	539	765	7
del	398	593	408	601	539	765	7
ingreso.	412	593	440	601	539	765	7
Recuperado	443	593	487	601	539	765	7
el	490	593	496	601	539	765	7
2/V/2011	312	603	343	610	539	765	7
de	345	603	354	610	539	765	7
http://www.ine.gub.uy/biblioteca/estima-	356	603	496	610	539	765	7
cion_pobreza_2010	312	612	382	620	539	765	7
Kazdin,	291	622	317	629	539	765	7
A.	318	622	326	629	539	765	7
(2001).	328	622	353	629	539	765	7
Métodos	354	622	385	629	539	765	7
de	387	622	395	629	539	765	7
investigación	397	622	443	629	539	765	7
cualitativa.	445	622	482	629	539	765	7
En:	484	622	496	629	539	765	7
Kazdin,	312	632	339	639	539	765	7
A.	341	632	349	639	539	765	7
Métodos	352	632	383	639	539	765	7
de	386	632	395	639	539	765	7
investigación	398	632	445	639	539	765	7
en	448	632	457	639	539	765	7
psicología	460	632	496	639	539	765	7
clínica.	312	641	337	649	539	765	7
(3ªEd.)	339	641	364	649	539	765	7
México:	366	641	394	649	539	765	7
Prentice	396	641	425	649	539	765	7
Hall,	427	641	443	649	539	765	7
pp.245-262.	446	641	488	649	539	765	7
León,	291	651	311	658	539	765	7
O.	313	651	322	658	539	765	7
Montero,	324	651	356	658	539	765	7
I.	358	651	363	658	539	765	7
(2003).	366	651	391	658	539	765	7
Métodos	393	651	424	658	539	765	7
de	427	651	436	658	539	765	7
investigación	438	651	485	658	539	765	7
en	487	651	496	658	539	765	7
psicología	318	660	354	668	539	765	7
y	356	660	360	668	539	765	7
educación.	381	660	419	668	539	765	7
(3ª.Ed.).	422	660	451	668	539	765	7
España:	453	660	483	668	539	765	7
Mc	485	660	496	668	539	765	7
Graw-Hill.	318	670	353	677	539	765	7
Mateos,	291	680	319	687	539	765	7
R.	321	680	329	687	539	765	7
(2009).	331	680	357	687	539	765	7
Difi	359	680	370	687	539	765	7
cultades	370	680	400	687	539	765	7
de	402	680	411	687	539	765	7
aprendizaje.	413	680	457	687	539	765	7
Psicología	459	680	496	687	539	765	7
educativa;	318	689	354	697	539	765	7
15	356	689	365	697	539	765	7
(1):	367	689	379	697	539	765	7
13-19.	382	689	404	697	539	765	7
199	482	733	496	744	539	765	7
Ciencias	43	39	70	46	539	765	8
Psicológicas	72	39	112	46	539	765	8
2011;	114	39	132	46	539	765	8
V	134	39	140	46	539	765	8
(2)	141	39	151	46	539	765	8
Milicic,	43	71	67	78	539	765	8
N.	69	71	77	78	539	765	8
(1986).	79	71	104	78	539	765	8
Algunos	107	71	136	78	539	765	8
modelos	138	71	168	78	539	765	8
de	170	71	179	78	539	765	8
evaluación	182	71	220	78	539	765	8
familiar	222	71	248	78	539	765	8
y	64	81	68	88	539	765	8
su	71	81	79	88	539	765	8
implicación	82	81	121	88	539	765	8
para	124	81	140	88	539	765	8
la	143	81	149	88	539	765	8
intervención	152	81	195	88	539	765	8
en	198	81	207	88	539	765	8
familias	209	81	236	88	539	765	8
de	239	81	248	88	539	765	8
niños	64	90	83	98	539	765	8
con	85	90	98	98	539	765	8
difi	101	90	111	98	539	765	8
cultades	111	90	141	98	539	765	8
para	143	90	159	98	539	765	8
aprender.	161	90	196	98	539	765	8
Ponencia.	198	90	234	98	539	765	8
VIII	236	90	248	98	539	765	8
Jornadas	64	100	97	107	539	765	8
de	99	100	108	107	539	765	8
las	111	100	121	107	539	765	8
Sociedad	124	100	157	107	539	765	8
de	160	100	169	107	539	765	8
Dislexia	172	100	200	107	539	765	8
del	203	100	213	107	539	765	8
Uruguay.	216	100	248	107	539	765	8
Libro	64	109	82	117	539	765	8
de	84	109	93	117	539	765	8
Actas	95	109	115	117	539	765	8
pp.	117	109	128	117	539	765	8
21-23.	130	109	153	117	539	765	8
Montevideo.	155	109	199	117	539	765	8
Milicic,	43	119	67	126	539	765	8
N.	69	119	77	126	539	765	8
(1988).	80	119	106	126	539	765	8
La	108	119	117	126	539	765	8
familia	120	119	143	126	539	765	8
y	146	119	150	126	539	765	8
el	153	119	159	126	539	765	8
proceso	162	119	191	126	539	765	8
de	194	119	202	126	539	765	8
diagnóstico.	205	119	248	126	539	765	8
Revista	64	129	90	136	539	765	8
de	93	129	102	136	539	765	8
Orientación	104	129	145	136	539	765	8
educacional.	147	129	192	136	539	765	8
V	194	129	199	136	539	765	8
(2/3),	202	129	220	136	539	765	8
41-59.	223	129	245	136	539	765	8
Planas,	43	138	69	146	539	765	8
M.	71	138	80	146	539	765	8
(2007).	82	138	108	146	539	765	8
Familia	110	138	135	146	539	765	8
y	137	138	141	146	539	765	8
escuela:	144	138	173	146	539	765	8
estrategias	175	138	215	146	539	765	8
para	217	138	233	146	539	765	8
una	235	138	248	146	539	765	8
relación	64	148	92	155	539	765	8
constructiva.	94	148	139	155	539	765	8
En:	140	148	152	155	539	765	8
Sánchez	154	148	185	155	539	765	8
Cano,	187	148	209	155	539	765	8
M.	211	148	219	155	539	765	8
Bonals,	221	148	248	155	539	765	8
J	64	157	68	165	539	765	8
(2007).	70	157	96	165	539	765	8
(coord.)	98	157	126	165	539	765	8
Manual	131	157	157	165	539	765	8
de	160	157	169	165	539	765	8
asesoramiento	172	157	224	165	539	765	8
psico-	227	157	248	165	539	765	8
pedagógico.	64	167	107	174	539	765	8
Barcelona:	110	167	148	174	539	765	8
Editorial	150	167	179	174	539	765	8
Graó.	181	167	201	174	539	765	8
(203-230).	203	167	240	174	539	765	8
Rivera,	43	177	68	184	539	765	8
M.	70	177	79	184	539	765	8
Milicic,	81	177	105	184	539	765	8
N.	107	177	115	184	539	765	8
(2006).	117	177	142	184	539	765	8
Alianza	144	177	170	184	539	765	8
Familia-Escuela:	172	177	231	184	539	765	8
Per-	233	177	248	184	539	765	8
cepciones,	64	186	102	194	539	765	8
creencias,	103	186	140	194	539	765	8
expectativas	141	186	186	194	539	765	8
y	187	186	191	194	539	765	8
aspiraciones	193	186	238	194	539	765	8
de	239	186	248	194	539	765	8
padres	64	196	88	203	539	765	8
y	91	196	95	203	539	765	8
profesores	98	196	136	203	539	765	8
de	139	196	148	203	539	765	8
enseñanza	151	196	190	203	539	765	8
general	193	196	220	203	539	765	8
básica.	223	196	248	203	539	765	8
Psykhe;	64	205	92	213	539	765	8
15	94	205	103	213	539	765	8
(1):	106	205	118	213	539	765	8
119-135.	120	205	151	213	539	765	8
Rodrigo,	262	71	292	78	539	765	8
M.	293	71	302	78	539	765	8
Palacios,	304	71	335	78	539	765	8
J.	337	71	343	78	539	765	8
(1998)	345	71	367	78	539	765	8
Familia	369	71	394	78	539	765	8
y	396	71	400	78	539	765	8
desarrollo	401	71	436	78	539	765	8
humano.	437	71	468	78	539	765	8
Madrid:	284	81	310	88	539	765	8
Alianza	312	81	338	88	539	765	8
Editorial.	340	81	372	88	539	765	8
Sánchez	262	90	293	98	539	765	8
Cano,	295	90	317	98	539	765	8
M.	319	90	327	98	539	765	8
Bonals,	329	90	356	98	539	765	8
J.	358	90	364	98	539	765	8
(2005).	366	90	392	98	539	765	8
La	394	90	402	98	539	765	8
Evaluación	404	90	444	98	539	765	8
Psico-	445	90	468	98	539	765	8
pedagógica.	284	100	327	107	539	765	8
Barcelona:	329	100	368	107	539	765	8
Graó.	370	100	390	107	539	765	8
Serrano,	262	109	293	117	539	765	8
F.	295	109	301	117	539	765	8
(2010).	303	109	328	117	539	765	8
Dislexia:	330	109	360	117	539	765	8
precisión	362	109	394	117	539	765	8
y	396	109	400	117	539	765	8
fl	402	109	406	117	539	765	8
uidez.	406	109	428	117	539	765	8
Implicacio-	429	109	468	117	539	765	8
nes	284	119	296	126	539	765	8
para	299	119	315	126	539	765	8
su	318	119	326	126	539	765	8
detección	329	119	363	126	539	765	8
y	366	119	370	126	539	765	8
tratamiento.	372	119	414	126	539	765	8
Comunicación	417	119	468	126	539	765	8
personal.	284	129	316	136	539	765	8
Facultad	319	129	349	136	539	765	8
de	351	129	360	136	539	765	8
Psicología.	362	129	402	136	539	765	8
Universidad	404	129	446	136	539	765	8
Cató-	448	129	468	136	539	765	8
lica	284	138	296	146	539	765	8
del	298	138	308	146	539	765	8
Uruguay.	311	138	342	146	539	765	8
Uruguay	262	148	292	155	539	765	8
en	294	148	303	155	539	765	8
PISA	305	148	323	155	539	765	8
(2010).	324	148	350	155	539	765	8
Primeros	352	148	384	155	539	765	8
resultados	385	148	422	155	539	765	8
en	424	148	433	155	539	765	8
Ciencias,	435	148	468	155	539	765	8
Matemática	284	157	326	165	539	765	8
y	329	157	333	165	539	765	8
Lectura	337	157	364	165	539	765	8
del	367	157	378	165	539	765	8
Programa	382	157	417	165	539	765	8
Internacional	421	157	468	165	539	765	8
de	284	167	292	174	539	765	8
Evaluación	296	167	335	174	539	765	8
de	339	167	348	174	539	765	8
Estudiantes.	351	167	395	174	539	765	8
Informe	399	167	426	174	539	765	8
Ejecutivo.	433	167	468	174	539	765	8
Recuperado	284	177	328	184	539	765	8
el	332	177	338	184	539	765	8
21	342	177	351	184	539	765	8
de	354	177	363	184	539	765	8
marzo	367	177	390	184	539	765	8
de	393	177	402	184	539	765	8
2011	406	177	424	184	539	765	8
http://www.	427	177	468	184	539	765	8
espectador.com/documentos/pisa2009_uruguay_in-	284	186	468	194	539	765	8
forme_ejecutivo.pdf	284	196	353	203	539	765	8
Para	44	636	63	644	539	765	8
citar	66	636	83	644	539	765	8
este	85	636	102	644	539	765	8
artículo:	105	636	137	644	539	765	8
Antognazza,	44	647	94	655	539	765	8
M.	97	647	107	655	539	765	8
P.	109	647	117	655	539	765	8
&	119	647	125	655	539	765	8
González	127	647	165	655	539	765	8
Tornaría,	168	647	203	655	539	765	8
M.	206	647	216	655	539	765	8
L.	218	647	226	655	539	765	8
(2011).	228	647	256	655	539	765	8
El	259	647	267	655	539	765	8
niño	269	647	286	655	539	765	8
disléxico	289	647	323	655	539	765	8
y	326	647	330	655	539	765	8
su	333	647	342	655	539	765	8
entorno	345	647	375	655	539	765	8
educativo.	378	647	419	655	539	765	8
Percepciones	44	658	99	666	539	765	8
y	101	658	106	666	539	765	8
representaciones	108	658	177	666	539	765	8
sobre	180	658	202	666	539	765	8
la	205	658	212	666	539	765	8
dislexia.	214	658	247	666	539	765	8
Ciencias	249	658	284	666	539	765	8
Psicológicas	286	658	336	666	539	765	8
V	339	658	345	666	539	765	8
(2):	347	658	361	666	539	765	8
163-200.	363	658	399	666	539	765	8
Recibido:	383	692	416	700	539	765	8
09/2011	421	692	449	700	539	765	8
Revisado:	383	702	419	709	539	765	8
10/2011	421	702	449	709	539	765	8
Aceptado:	383	712	419	719	539	765	8
11/2011	421	712	449	719	539	765	8
200	45	733	58	745	539	765	8
