©	71	42	77	49	765	539	1
Prensa	79	42	100	49	765	539	1
Médica	102	42	126	49	765	539	1
Latinoamericana	128	42	182	49	765	539	1
2010	184	42	200	49	765	539	1
-	202	42	205	49	765	539	1
ISSN	207	42	224	49	765	539	1
1688-4094	226	42	261	49	765	539	1
Ciencias	357	42	384	49	765	539	1
Psicológicas	386	42	426	49	765	539	1
2010;	428	42	446	49	765	539	1
IV	448	42	457	49	765	539	1
(1):	459	42	470	49	765	539	1
27	472	42	480	49	765	539	1
-	482	42	485	49	765	539	1
40	487	42	495	49	765	539	1
EFECTOS	91	80	147	89	765	539	1
GENERALES	150	80	225	89	765	539	1
DE	228	80	245	89	765	539	1
LAS	248	80	272	89	765	539	1
VARIABLES	276	80	344	89	765	539	1
ACTITUD	347	80	400	89	765	539	1
Y	403	80	411	89	765	539	1
ANSIEDAD	414	80	476	89	765	539	1
SOBRE	102	95	145	104	765	539	1
EL	148	95	163	104	765	539	1
RENDIMIENTO	166	95	250	104	765	539	1
EN	254	95	270	104	765	539	1
MATEMÁTICAS	274	95	361	104	765	539	1
EN	365	95	381	104	765	539	1
ALUMNOS	384	95	445	104	765	539	1
DE	448	95	465	104	765	539	1
EDUCACIÓN	161	109	234	118	765	539	1
SECUNDARIA	237	109	317	118	765	539	1
OBLIGATORIA.	320	109	406	118	765	539	1
IMPLICACIONES	140	124	236	132	765	539	1
PARA	239	124	272	132	765	539	1
LA	275	124	291	132	765	539	1
PRÁCTICA	294	124	356	132	765	539	1
EDUCATIVA	359	124	427	132	765	539	1
ATTITUDE	71	164	124	172	765	539	1
AND	126	164	149	172	765	539	1
ANXIETY	151	164	198	172	765	539	1
TOWARDS	200	164	255	172	765	539	1
MATHEMATICS	258	164	336	172	765	539	1
AND	338	164	362	172	765	539	1
STUDENT	364	164	415	172	765	539	1
ACHIEVEMENT	417	164	496	172	765	539	1
IN	85	177	96	185	765	539	1
SECONDARY	99	177	168	185	765	539	1
EDUCATION.	171	177	237	185	765	539	1
IMPLICATIONS	240	177	317	185	765	539	1
FOR	320	177	343	185	765	539	1
EDUCATIONAL	346	177	424	185	765	539	1
PRACTICE	426	177	482	185	765	539	1
María	216	202	242	211	765	539	1
Dorinda	245	202	282	211	765	539	1
Mato	285	202	308	211	765	539	1
Vázquez	311	202	351	211	765	539	1
Universidad	216	213	263	222	765	539	1
de	266	213	276	222	765	539	1
A	278	213	284	222	765	539	1
Coruña,	286	213	318	222	765	539	1
España	321	213	351	222	765	539	1
Jesús	215	230	243	240	765	539	1
Miguel	246	230	277	240	765	539	1
Muñoz	280	230	312	240	765	539	1
Cantero	315	230	352	240	765	539	1
Universidad	216	242	263	250	765	539	1
de	266	242	276	250	765	539	1
A	278	242	284	250	765	539	1
Coruña,	286	242	318	250	765	539	1
España	321	242	351	250	765	539	1
Resumen	99	270	138	279	765	539	1
:	138	271	141	279	765	539	1
Palabras	99	400	136	409	765	539	1
clave:	138	400	163	409	765	539	1
Actitud,	165	400	193	408	765	539	1
ansiedad,	195	400	230	408	765	539	1
factores,	232	400	263	408	765	539	1
rendimiento,	266	400	311	408	765	539	1
matemáticas.	313	400	361	408	765	539	1
Abstract:	99	421	137	430	765	539	1
Keywords:	99	529	143	538	765	539	1
Attitude,	145	530	176	538	765	539	1
anxiety,	178	530	206	538	765	539	1
factors,	208	530	235	538	765	539	1
performance,	238	530	286	538	765	539	1
mathematics.	288	530	336	538	765	539	1
INTRODUCCIÓN	131	539	216	539	765	539	1
La	85	539	96	539	765	539	1
matemática	101	539	153	539	765	539	1
es	158	539	168	539	765	539	1
considerada	173	539	229	539	765	539	1
una	233	539	250	539	765	539	1
asig-	254	539	276	539	765	539	1
natura	71	539	99	539	765	539	1
fundamental	104	539	159	539	765	539	1
en	163	539	174	539	765	539	1
el	179	539	186	539	765	539	1
currículum	191	539	237	539	765	539	1
escolar,	242	539	276	539	765	539	1
pese	71	539	93	539	765	539	1
a	96	539	102	539	765	539	1
ello,	105	539	123	539	765	539	1
estudios	127	539	164	539	765	539	1
recientes	168	539	208	539	765	539	1
muestran	212	539	253	539	765	539	1
que,	257	539	276	539	765	539	1
en	71	539	82	539	765	539	1
España,	85	539	122	539	765	539	1
los	125	539	137	539	765	539	1
rendimientos	140	539	198	539	765	539	1
matemáticos	201	539	257	539	765	539	1
son	260	539	276	539	765	539	1
claramente	71	539	120	539	765	539	1
insuﬁ	123	539	146	539	765	539	1
cientes	146	539	178	539	765	539	1
(UMC,	180	539	209	539	765	539	1
2005).	211	539	239	539	765	539	1
Muchos	241	539	276	539	765	539	1
alumnos	71	539	109	539	765	539	1
encuentran	111	539	161	539	765	539	1
las	163	539	175	539	765	539	1
matemáticas	177	539	234	539	765	539	1
difíciles	236	539	269	539	765	539	1
y	271	539	276	539	765	539	1
aburridas	71	539	112	539	765	539	1
y	113	539	118	539	765	539	1
les	120	539	133	539	765	539	1
generan	135	539	171	539	765	539	1
ansiedad	172	539	212	539	765	539	1
e	216	539	221	539	765	539	1
inseguridad.	223	539	276	539	765	539	1
Es	85	539	97	539	765	539	1
conocido	100	539	140	539	765	539	1
que	143	539	160	539	765	539	1
altos	163	539	184	539	765	539	1
niveles	187	539	218	539	765	539	1
de	221	539	233	539	765	539	1
ansiedad	236	539	276	539	765	539	1
reducen	71	539	106	539	765	539	1
la	108	539	116	539	765	539	1
eﬁ	118	539	128	539	765	539	1
ciencia	128	539	158	539	765	539	1
en	160	539	171	539	765	539	1
el	173	539	181	539	765	539	1
aprendizaje,	182	539	236	539	765	539	1
pues	237	539	259	539	765	539	1
dis-	261	539	276	539	765	539	1
minuyen	291	539	328	539	765	539	1
la	330	539	338	539	765	539	1
atención,	340	539	380	539	765	539	1
concentración	382	539	444	539	765	539	1
y	446	539	451	539	765	539	1
retención,	453	539	496	539	765	539	1
con	291	539	307	539	765	539	1
el	309	539	317	539	765	539	1
consecuente	319	539	376	539	765	539	1
deterioro	378	539	418	539	765	539	1
en	420	539	431	539	765	539	1
el	434	539	441	539	765	539	1
rendimiento	444	539	496	539	765	539	1
escolar	291	539	323	539	765	539	1
(Zubeidat,	325	539	369	539	765	539	1
et	371	539	380	539	765	539	1
al,	382	539	392	539	765	539	1
2007).	394	539	422	539	765	539	1
Una	424	539	443	539	765	539	1
forma	445	539	470	539	765	539	1
usual	472	539	496	539	765	539	1
de	291	539	302	539	765	539	1
evitar	304	539	328	539	765	539	1
esa	330	539	346	539	765	539	1
ansiedad	348	539	388	539	765	539	1
es	390	539	400	539	765	539	1
prescindir	402	539	445	539	765	539	1
de	447	539	458	539	765	539	1
las	460	539	473	539	765	539	1
asig-	475	539	496	539	765	539	1
naturas	291	539	324	539	765	539	1
y	326	539	331	539	765	539	1
carreras	334	539	371	539	765	539	1
cientíﬁ	373	539	402	539	765	539	1
cas	402	539	418	539	765	539	1
(Ferrari	423	539	456	539	765	539	1
&	458	539	465	539	765	539	1
Scher,	468	539	496	539	765	539	1
2002;	291	539	316	539	765	539	1
Onwuegbuzie,	318	539	382	539	765	539	1
2004;	384	539	409	539	765	539	1
Scher	412	539	438	539	765	539	1
&	440	539	447	539	765	539	1
Osterman,	449	539	496	539	765	539	1
2002;	291	539	316	539	765	539	1
Van	318	539	335	539	765	539	1
Eerde,	338	539	368	539	765	539	1
2003).	370	539	399	539	765	539	1
¿Cuál	305	539	332	539	765	539	1
es	336	539	347	539	765	539	1
la	351	539	359	539	765	539	1
razón	363	539	389	539	765	539	1
para	393	539	413	539	765	539	1
que	418	539	435	539	765	539	1
esta	439	539	458	539	765	539	1
asigna-	463	539	496	539	765	539	1
tura	291	539	308	539	765	539	1
sea	313	539	329	539	765	539	1
una	334	539	350	539	765	539	1
de	355	539	366	539	765	539	1
las	371	539	384	539	765	539	1
menos	388	539	419	539	765	539	1
atrayentes	423	539	471	539	765	539	1
para	476	539	496	539	765	539	1
los	291	539	303	539	765	539	1
estudiantes?	308	539	365	539	765	539	1
¿Cómo	369	539	402	539	765	539	1
se	406	539	417	539	765	539	1
puede	421	539	449	539	765	539	1
motivar	453	539	486	539	765	539	1
a	490	539	496	539	765	539	1
los	291	539	304	539	765	539	1
alumnos	308	539	346	539	765	539	1
en	351	539	362	539	765	539	1
las	366	539	379	539	765	539	1
clases	384	539	413	539	765	539	1
de	417	539	428	539	765	539	1
matemáticas?	433	539	496	539	765	539	1
Correspondencia:	71	539	129	539	765	539	1
María	131	539	151	539	765	539	1
Dorinda	153	539	180	539	765	539	1
Mato	182	539	199	539	765	539	1
Vázquez	201	539	227	539	765	539	1
.	229	539	231	539	765	539	1
Universidad	233	539	273	539	765	539	1
de	275	539	283	539	765	539	1
A	284	539	289	539	765	539	1
Coruña,	291	539	318	539	765	539	1
España.Correo	320	539	368	539	765	539	1
Electrónico:	370	539	410	539	765	539	1
mmatov@udc.es	412	539	465	539	765	539	1
27	487	539	496	539	765	539	1
Ciencias	43	39	70	46	765	539	2
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	2
2010;	114	39	132	46	765	539	2
IV	134	39	143	46	765	539	2
(1)	145	39	154	46	765	539	2
¿Qué	43	71	67	80	765	539	2
papel	69	71	93	80	765	539	2
puede	95	71	123	80	765	539	2
jugar	125	71	146	80	765	539	2
el	148	71	156	80	765	539	2
profesor	158	71	194	80	765	539	2
en	196	71	207	80	765	539	2
el	209	71	217	80	765	539	2
interés	219	71	248	80	765	539	2
hacia	43	83	66	92	765	539	2
la	69	83	77	92	765	539	2
asignatura?	80	83	132	92	765	539	2
¿Existe	135	83	169	92	765	539	2
relación	172	83	207	92	765	539	2
entre	209	83	232	92	765	539	2
las	235	83	248	92	765	539	2
actitudes	43	95	83	104	765	539	2
y	86	95	91	104	765	539	2
caliﬁ	94	95	114	104	765	539	2
caciones	114	95	154	104	765	539	2
matemáticas?	157	95	220	104	765	539	2
¿Qué	223	95	248	104	765	539	2
grado	43	107	68	116	765	539	2
de	71	107	82	116	765	539	2
ansiedad	84	107	125	116	765	539	2
sufren	127	107	155	116	765	539	2
los	158	107	170	116	765	539	2
alumnos	173	107	211	116	765	539	2
ante	213	107	233	116	765	539	2
los	235	107	248	116	765	539	2
exámenes	43	119	89	128	765	539	2
de	91	119	103	128	765	539	2
matemáticas?	105	119	168	128	765	539	2
Se	57	143	69	152	765	539	2
aprende	74	143	113	152	765	539	2
mejor	118	143	144	152	765	539	2
aquello	149	143	183	152	765	539	2
que	188	143	205	152	765	539	2
produce	210	143	248	152	765	539	2
agrado	43	155	75	164	765	539	2
(Auzmendi,	80	155	134	164	765	539	2
1992).	139	155	169	164	765	539	2
Igualmente,	174	155	230	164	765	539	2
las	235	155	248	164	765	539	2
experiencias	43	167	98	176	765	539	2
previas	100	167	132	176	765	539	2
ofrecen	134	167	167	176	765	539	2
una	169	167	186	176	765	539	2
fuerte	188	167	213	176	765	539	2
inﬂ	215	167	228	176	765	539	2
uen-	228	167	248	176	765	539	2
cia	43	179	55	188	765	539	2
en	60	179	71	188	765	539	2
el	75	179	83	188	765	539	2
aprendizaje	87	179	139	188	765	539	2
y	143	179	148	188	765	539	2
las	152	179	165	188	765	539	2
actitudes	169	179	210	188	765	539	2
pueden	214	179	248	188	765	539	2
provocar	43	191	82	200	765	539	2
efectos	86	191	119	200	765	539	2
negativos	122	191	166	200	765	539	2
y	170	191	175	200	765	539	2
ansiedad.	178	191	223	200	765	539	2
Todo	226	191	248	200	765	539	2
ello	43	203	58	212	765	539	2
hace	64	203	86	212	765	539	2
que	88	203	105	212	765	539	2
la	108	203	116	212	765	539	2
realización	119	203	167	212	765	539	2
de	170	203	181	212	765	539	2
las	184	203	197	212	765	539	2
tareas	200	203	228	212	765	539	2
ma-	231	203	248	212	765	539	2
temáticas	43	215	86	224	765	539	2
tienda	89	215	117	224	765	539	2
a	121	215	126	224	765	539	2
ser	129	215	144	224	765	539	2
mala	147	215	169	224	765	539	2
(Ashcraft,	172	215	216	224	765	539	2
2002).	219	215	248	224	765	539	2
En	43	227	55	236	765	539	2
cualquier	59	227	100	236	765	539	2
caso,	104	227	128	236	765	539	2
se	132	227	143	236	765	539	2
sabe	146	227	168	236	765	539	2
que	172	227	189	236	765	539	2
los	193	227	206	236	765	539	2
alumnos	210	227	248	236	765	539	2
van	43	239	59	248	765	539	2
tomando	62	239	101	248	765	539	2
conciencia	104	239	152	248	765	539	2
de	155	239	166	248	765	539	2
sus	169	239	185	248	765	539	2
capacidades,	188	239	248	248	765	539	2
motivación	43	251	91	260	765	539	2
o	93	251	98	260	765	539	2
frustración	101	251	148	260	765	539	2
hacia	150	251	174	260	765	539	2
las	176	251	189	260	765	539	2
matemáticas	191	251	248	260	765	539	2
desde	43	263	70	272	765	539	2
los	74	263	87	272	765	539	2
primeros	92	263	131	272	765	539	2
años	135	263	157	272	765	539	2
y	161	263	166	272	765	539	2
que,	171	263	190	272	765	539	2
la	195	263	203	272	765	539	2
ansiedad	207	263	248	272	765	539	2
es	43	275	54	284	765	539	2
mayor	59	275	89	284	765	539	2
conformen	94	275	145	284	765	539	2
avanzan	151	275	192	284	765	539	2
los	197	275	211	284	765	539	2
cursos	216	275	248	284	765	539	2
(Opt'Eynde,	43	287	95	296	765	539	2
DeCorte	98	287	135	296	765	539	2
&	137	287	144	296	765	539	2
Verschaffel,	146	287	198	296	765	539	2
2006;	200	287	225	296	765	539	2
Broc	227	287	248	296	765	539	2
Cavero,	43	299	78	308	765	539	2
2006).	81	299	110	308	765	539	2
La	57	323	68	332	765	539	2
incidencia	71	323	117	332	765	539	2
de	120	323	132	332	765	539	2
las	135	323	148	332	765	539	2
actitudes	152	323	192	332	765	539	2
en	196	323	207	332	765	539	2
el	211	323	218	332	765	539	2
rendi-	222	323	248	332	765	539	2
miento	43	335	73	344	765	539	2
de	76	335	87	344	765	539	2
las	90	335	103	344	765	539	2
matemáticas	106	335	163	344	765	539	2
en	166	335	177	344	765	539	2
los	180	335	193	344	765	539	2
estudiantes	196	335	248	344	765	539	2
de	43	347	54	356	765	539	2
Educación	57	347	104	356	765	539	2
Primaria	108	347	146	356	765	539	2
(Ramírez,	149	347	193	356	765	539	2
2005),	197	347	225	356	765	539	2
y	229	347	234	356	765	539	2
en	237	347	248	356	765	539	2
Educación	43	359	90	368	765	539	2
Secundaria	94	359	146	368	765	539	2
(Akey,	150	359	178	368	765	539	2
2006)	182	359	208	368	765	539	2
ha	213	359	224	368	765	539	2
con-	228	359	248	368	765	539	2
ﬁ	43	371	48	380	765	539	2
rmado	48	371	76	380	765	539	2
que	79	371	96	380	765	539	2
estas	99	371	124	380	765	539	2
variables	127	371	168	380	765	539	2
tienen	171	371	198	380	765	539	2
una	201	371	218	380	765	539	2
corre-	221	371	248	380	765	539	2
lación	43	383	69	392	765	539	2
positiva.	73	383	111	392	765	539	2
Es	115	383	126	392	765	539	2
más,	130	383	152	392	765	539	2
muchos	156	383	192	392	765	539	2
estudiantes	196	383	248	392	765	539	2
no	43	395	54	404	765	539	2
tienen	58	395	86	404	765	539	2
problemas	90	395	137	404	765	539	2
en	141	395	152	404	765	539	2
otras	156	395	179	404	765	539	2
materias	183	395	222	404	765	539	2
y	226	395	231	404	765	539	2
sin	235	395	248	404	765	539	2
embargo	43	407	83	416	765	539	2
se	86	407	97	416	765	539	2
ponen	100	407	129	416	765	539	2
nerviosos	132	407	176	416	765	539	2
en	179	407	190	416	765	539	2
las	194	407	207	416	765	539	2
clases	211	407	239	416	765	539	2
y	243	407	248	416	765	539	2
sienten	43	419	76	428	765	539	2
fuerte	81	419	107	428	765	539	2
ansiedad	112	419	154	428	765	539	2
ante	158	419	178	428	765	539	2
los	183	419	196	428	765	539	2
exámenes	200	419	248	428	765	539	2
de	43	431	54	440	765	539	2
matemáticas	59	431	118	440	765	539	2
(Vigil-Colet,	123	431	178	440	765	539	2
Lorenzo-Seva	183	431	248	440	765	539	2
&	43	443	49	452	765	539	2
Condon,	54	443	93	452	765	539	2
2008).	98	443	127	452	765	539	2
Por	136	443	152	452	765	539	2
tanto,	157	443	183	452	765	539	2
es	187	443	198	452	765	539	2
necesario	203	443	248	452	765	539	2
promover	43	455	87	464	765	539	2
la	92	455	100	464	765	539	2
implicación	105	455	158	464	765	539	2
de	163	455	174	464	765	539	2
los	179	455	193	464	765	539	2
profesores	198	455	248	464	765	539	2
en	43	467	54	476	765	539	2
el	58	467	66	476	765	539	2
logro	70	467	93	476	765	539	2
de	97	467	109	476	765	539	2
habilidades	113	467	165	476	765	539	2
matemáticas	169	467	227	476	765	539	2
que	231	467	248	476	765	539	2
favorezcan	43	479	94	488	765	539	2
la	99	479	107	488	765	539	2
mejora	112	479	144	488	765	539	2
de	149	479	160	488	765	539	2
las	165	479	178	488	765	539	2
actitudes	183	479	225	488	765	539	2
y	230	479	235	488	765	539	2
la	240	479	248	488	765	539	2
prevención	43	491	92	500	765	539	2
de	96	491	107	500	765	539	2
la	114	491	121	500	765	539	2
ansiedad.	125	491	169	500	765	539	2
Sin	172	491	187	500	765	539	2
embargo,	190	491	233	500	765	539	2
no	237	491	248	500	765	539	2
todos	43	503	68	512	765	539	2
los	73	503	86	512	765	539	2
educadores	91	503	146	512	765	539	2
están	151	503	176	512	765	539	2
concienciados	181	503	248	512	765	539	2
para	43	515	63	524	765	539	2
valorarlas,	67	515	115	524	765	539	2
pues,	119	515	144	524	765	539	2
aunque	149	515	183	524	765	539	2
se	187	515	198	524	765	539	2
asume	202	515	233	524	765	539	2
su	237	515	248	524	765	539	2
importancia	43	527	95	536	765	539	2
desde	99	527	127	536	765	539	2
un	130	527	142	536	765	539	2
punto	145	527	171	536	765	539	2
de	175	527	186	536	765	539	2
vista	190	527	211	536	765	539	2
teórico,	215	527	248	536	765	539	2
en	43	539	54	539	765	539	2
la	58	539	66	539	765	539	2
práctica,	70	539	108	539	765	539	2
integrar	112	539	147	539	765	539	2
los	151	539	164	539	765	539	2
factores	168	539	204	539	765	539	2
afectivos	208	539	248	539	765	539	2
en	43	539	54	539	765	539	2
los	58	539	71	539	765	539	2
centros	74	539	108	539	765	539	2
de	112	539	123	539	765	539	2
enseñanza	127	539	177	539	765	539	2
está	180	539	200	539	765	539	2
por	203	539	218	539	765	539	2
lograr	222	539	248	539	765	539	2
(Gómez	43	539	79	539	765	539	2
Chacón,	82	539	119	539	765	539	2
2000).	122	539	151	539	765	539	2
La	57	539	68	539	765	539	2
preocupación	70	539	130	539	765	539	2
por	132	539	146	539	765	539	2
el	148	539	156	539	765	539	2
estudio	158	539	190	539	765	539	2
de	192	539	203	539	765	539	2
los	205	539	218	539	765	539	2
proce-	220	539	248	539	765	539	2
sos	43	539	58	539	765	539	2
de	61	539	72	539	765	539	2
aprendizaje	75	539	128	539	765	539	2
no	130	539	141	539	765	539	2
es	144	539	155	539	765	539	2
nueva.	157	539	188	539	765	539	2
No	191	539	203	539	765	539	2
obstante,	206	539	248	539	765	539	2
esta	43	539	62	539	765	539	2
cuestión	66	539	105	539	765	539	2
adquiere	109	539	149	539	765	539	2
un	154	539	165	539	765	539	2
renovado	170	539	213	539	765	539	2
interés	217	539	248	539	765	539	2
en	43	539	54	539	765	539	2
los	56	539	69	539	765	539	2
últimos	72	539	104	539	765	539	2
años,	106	539	131	539	765	539	2
dando	134	539	162	539	765	539	2
lugar	165	539	187	539	765	539	2
a	190	539	195	539	765	539	2
numerosos	198	539	248	539	765	539	2
trabajos	43	539	78	539	765	539	2
(Barca,	80	539	113	539	765	539	2
Peralbo,	115	539	152	539	765	539	2
&	155	539	161	539	765	539	2
Brenilla,	163	539	200	539	765	539	2
2004;	202	539	227	539	765	539	2
Ber-	229	539	248	539	765	539	2
mejo,	43	539	67	539	765	539	2
2005;	70	539	96	539	765	539	2
Carbonero	99	539	147	539	765	539	2
&	150	539	156	539	765	539	2
Navarro	159	539	196	539	765	539	2
2006).	199	539	227	539	765	539	2
Los	57	539	73	539	765	539	2
datos	76	539	101	539	765	539	2
aportados	105	539	150	539	765	539	2
por	153	539	168	539	765	539	2
este	171	539	190	539	765	539	2
estudio	194	539	227	539	765	539	2
per-	230	539	248	539	765	539	2
miten	43	539	67	539	765	539	2
reﬂ	71	539	85	539	765	539	2
exionar	85	539	119	539	765	539	2
sobre	123	539	148	539	765	539	2
la	152	539	160	539	765	539	2
importancia	163	539	216	539	765	539	2
de	220	539	231	539	765	539	2
las	235	539	248	539	765	539	2
relaciones	43	539	89	539	765	539	2
afectivas	93	539	133	539	765	539	2
en	137	539	148	539	765	539	2
el	152	539	160	539	765	539	2
proceso	164	539	200	539	765	539	2
de	204	539	215	539	765	539	2
apren-	219	539	248	539	765	539	2
dizaje	43	539	69	539	765	539	2
matemático.	72	539	128	539	765	539	2
28	43	539	52	539	765	539	2
FUNDAMENTACIÓN	287	71	391	79	765	539	2
TEÓRICA	394	71	444	79	765	539	2
Desde	276	96	305	105	765	539	2
hace	309	96	331	105	765	539	2
décadas	335	96	373	105	765	539	2
hay	376	96	393	105	765	539	2
cierto	397	96	421	105	765	539	2
consenso	425	96	468	105	765	539	2
en	262	108	273	117	765	539	2
admitir	276	108	306	117	765	539	2
que	308	108	325	117	765	539	2
los	327	108	340	117	765	539	2
factores	342	108	378	117	765	539	2
afectivos	380	108	419	117	765	539	2
(actitudes,	422	108	468	117	765	539	2
creencias	262	120	305	129	765	539	2
y	309	120	314	129	765	539	2
emociones)	318	120	370	129	765	539	2
tienen	374	120	401	129	765	539	2
una	405	120	421	129	765	539	2
inﬂ	425	120	438	129	765	539	2
uencia	438	120	468	129	765	539	2
destacable	262	132	311	141	765	539	2
en	314	132	325	141	765	539	2
el	328	132	336	141	765	539	2
aprendizaje	339	132	390	141	765	539	2
de	393	132	404	141	765	539	2
las	407	132	420	141	765	539	2
matemáti-	423	132	468	141	765	539	2
cas	262	144	278	153	765	539	2
(Zan,	280	144	303	153	765	539	2
Brown,	306	144	337	153	765	539	2
Evans	339	144	367	153	765	539	2
&	369	144	376	153	765	539	2
Hannula	378	144	416	153	765	539	2
2006).	418	144	446	153	765	539	2
Más	449	144	468	153	765	539	2
en	262	156	273	165	765	539	2
concreto,	275	156	315	165	765	539	2
las	317	156	330	165	765	539	2
actitudes	332	156	371	165	765	539	2
constituyen	373	156	422	165	765	539	2
uno	424	156	440	165	765	539	2
de	442	156	453	165	765	539	2
los	455	156	468	165	765	539	2
factores	262	168	298	177	765	539	2
más	301	168	320	177	765	539	2
importantes	324	168	376	177	765	539	2
y	380	168	385	177	765	539	2
más	388	168	407	177	765	539	2
ampliamente	410	168	468	177	765	539	2
estudiados	262	180	311	189	765	539	2
(Guerrero,	313	180	359	189	765	539	2
Blanco	362	180	393	189	765	539	2
&	396	180	402	189	765	539	2
Gil,	405	180	420	189	765	539	2
2006).	423	180	451	189	765	539	2
Vygostky	276	204	316	213	765	539	2
(1991)	318	204	347	213	765	539	2
planteó	349	204	381	213	765	539	2
que	383	204	400	213	765	539	2
uno	402	204	418	213	765	539	2
de	420	204	431	213	765	539	2
los	433	204	446	213	765	539	2
prin-	448	204	468	213	765	539	2
cipales	262	216	293	225	765	539	2
defectos	296	216	333	225	765	539	2
de	336	216	347	225	765	539	2
la	349	216	357	225	765	539	2
psicología	359	216	404	225	765	539	2
tradicional	406	216	452	225	765	539	2
fue	454	216	468	225	765	539	2
la	262	228	270	237	765	539	2
separación	274	228	322	237	765	539	2
entre	326	228	349	237	765	539	2
los	352	228	365	237	765	539	2
aspectos	369	228	409	237	765	539	2
intelectuales	412	228	468	237	765	539	2
y	262	240	267	249	765	539	2
los	270	240	283	249	765	539	2
afectivos.	286	240	328	249	765	539	2
Para	331	240	352	249	765	539	2
Gargallo,	355	240	396	249	765	539	2
et	398	240	407	249	765	539	2
al.	410	240	420	249	765	539	2
(2007)	423	240	452	249	765	539	2
las	455	240	468	249	765	539	2
actitudes	262	252	302	261	765	539	2
son	304	252	320	261	765	539	2
una	322	252	339	261	765	539	2
predisposición	341	252	404	261	765	539	2
aprendida,	406	252	453	261	765	539	2
re-	456	252	468	261	765	539	2
lativamente	262	264	312	273	765	539	2
duradera,	314	264	356	273	765	539	2
a	358	264	364	273	765	539	2
evaluar	366	264	398	273	765	539	2
de	400	264	411	273	765	539	2
determinado	413	264	468	273	765	539	2
modo	262	276	287	285	765	539	2
a	291	276	297	285	765	539	2
un	301	276	312	285	765	539	2
objeto,	316	276	346	285	765	539	2
persona,	351	276	390	285	765	539	2
grupo,	394	276	422	285	765	539	2
suceso	426	276	458	285	765	539	2
o	462	276	468	285	765	539	2
situación.	262	288	303	297	765	539	2
Esta	305	288	325	297	765	539	2
evaluación	327	288	374	297	765	539	2
se	375	288	386	297	765	539	2
hace	388	288	409	297	765	539	2
a	411	288	416	297	765	539	2
partir	418	288	440	297	765	539	2
de	442	288	453	297	765	539	2
las	455	288	468	297	765	539	2
creencias	262	300	305	309	765	539	2
disponibles	308	300	358	309	765	539	2
en	360	300	371	309	765	539	2
torno	374	300	397	309	765	539	2
a	399	300	405	309	765	539	2
los	407	300	420	309	765	539	2
mismos,	423	300	460	309	765	539	2
y	463	300	468	309	765	539	2
produce	262	312	298	321	765	539	2
actuaciones	300	312	354	321	765	539	2
favorables	356	312	402	321	765	539	2
o	404	312	409	321	765	539	2
no	411	312	422	321	765	539	2
sobre	425	312	450	321	765	539	2
ese	452	312	468	321	765	539	2
objeto,	262	324	292	333	765	539	2
persona,	295	324	334	333	765	539	2
grupo,	337	324	365	333	765	539	2
suceso	368	324	400	333	765	539	2
o	403	324	408	333	765	539	2
situación,	411	324	454	333	765	539	2
de	457	324	468	333	765	539	2
manera	262	336	296	345	765	539	2
consecuente	299	336	356	345	765	539	2
con	358	336	374	345	765	539	2
dicha	377	336	401	345	765	539	2
evaluación.	404	336	455	345	765	539	2
Así,	276	360	294	369	765	539	2
las	297	360	310	369	765	539	2
actitudes	313	360	353	369	765	539	2
expresan	356	360	397	369	765	539	2
algún	400	360	425	369	765	539	2
grado	428	360	453	369	765	539	2
de	457	360	468	369	765	539	2
aprobación	262	372	312	381	765	539	2
o	314	372	320	381	765	539	2
desaprobación	322	372	388	381	765	539	2
para	390	372	410	381	765	539	2
actuar	412	372	440	381	765	539	2
sobre	443	372	468	381	765	539	2
el	262	384	270	393	765	539	2
objeto	272	384	299	393	765	539	2
de	301	384	312	393	765	539	2
la	314	384	322	393	765	539	2
actitud	324	384	354	393	765	539	2
(U.M.C.,	356	384	393	393	765	539	2
2001).	395	384	423	393	765	539	2
Por	425	384	441	393	765	539	2
ejem-	443	384	468	393	765	539	2
plo,	262	396	278	405	765	539	2
un	280	396	292	405	765	539	2
estudiante	294	396	340	405	765	539	2
ante	342	396	361	405	765	539	2
las	363	396	376	405	765	539	2
matemáticas	378	396	435	405	765	539	2
(objeto	437	396	468	405	765	539	2
de	262	408	273	417	765	539	2
actitud)	275	408	308	417	765	539	2
puede	310	408	338	417	765	539	2
mostrar	340	408	374	417	765	539	2
una	376	408	393	417	765	539	2
actitud	395	408	424	417	765	539	2
favorable	427	408	468	417	765	539	2
cuando	262	420	295	429	765	539	2
aﬁ	299	420	309	429	765	539	2
rma	309	420	326	429	765	539	2
que	330	420	347	429	765	539	2
le	350	420	358	429	765	539	2
gustan	361	420	391	429	765	539	2
las	395	420	408	429	765	539	2
clases,	411	420	442	429	765	539	2
hace	446	420	468	429	765	539	2
sus	262	432	278	441	765	539	2
tareas,	281	432	312	441	765	539	2
cree	315	432	335	441	765	539	2
que	338	432	355	441	765	539	2
es	358	432	369	441	765	539	2
importante	372	432	419	441	765	539	2
o	423	432	428	441	765	539	2
muestra	432	432	468	441	765	539	2
interés	262	444	292	453	765	539	2
por	295	444	309	453	765	539	2
leer	312	444	329	453	765	539	2
libros	332	444	356	453	765	539	2
de	358	444	369	453	765	539	2
matemáticas.	372	444	432	453	765	539	2
Las	276	468	293	477	765	539	2
actitudes	297	468	339	477	765	539	2
tienen	344	468	372	477	765	539	2
un	376	468	388	477	765	539	2
carácter	392	468	430	477	765	539	2
multidi-	434	468	468	477	765	539	2
mensional	262	480	308	489	765	539	2
que	310	480	327	489	765	539	2
integra	330	480	360	489	765	539	2
componentes	363	480	423	489	765	539	2
cognitivo,	425	480	468	489	765	539	2
afectivo-evaluativo	262	492	349	501	765	539	2
y	354	492	359	501	765	539	2
conductuales.	364	492	428	501	765	539	2
Para	433	492	455	501	765	539	2
la	460	492	468	501	765	539	2
mayoría	262	504	298	513	765	539	2
de	300	504	311	513	765	539	2
los	313	504	326	513	765	539	2
autores	328	504	361	513	765	539	2
el	363	504	371	513	765	539	2
componente	373	504	428	513	765	539	2
afectivo-	430	504	468	513	765	539	2
evaluativo	262	516	307	525	765	539	2
es	310	516	320	525	765	539	2
el	322	516	330	525	765	539	2
elemento	332	516	374	525	765	539	2
esencial	376	516	412	525	765	539	2
de	415	516	426	525	765	539	2
la	428	516	436	525	765	539	2
actitud	438	516	468	525	765	539	2
(Estrada,	262	528	303	537	765	539	2
Batanero	305	528	345	537	765	539	2
&	347	528	354	537	765	539	2
Fortuny,	356	528	391	537	765	539	2
2003;	393	528	418	537	765	539	2
Gil,	420	528	435	537	765	539	2
Blanco	437	528	468	537	765	539	2
&	262	539	269	539	765	539	2
Guerrero,	271	539	314	539	765	539	2
2005).	318	539	346	539	765	539	2
Es	348	539	360	539	765	539	2
por	362	539	376	539	765	539	2
esto	378	539	397	539	765	539	2
que	399	539	416	539	765	539	2
un	418	539	429	539	765	539	2
profesor	431	539	468	539	765	539	2
no	262	539	273	539	765	539	2
debe	275	539	297	539	765	539	2
centrarse	299	539	340	539	765	539	2
únicamente	341	539	392	539	765	539	2
en	394	539	405	539	765	539	2
conseguir	407	539	449	539	765	539	2
que	451	539	468	539	765	539	2
los	262	539	275	539	765	539	2
alumnos	278	539	316	539	765	539	2
aprendan	319	539	361	539	765	539	2
conocimientos	364	539	428	539	765	539	2
(compo-	431	539	468	539	765	539	2
nente	262	539	287	539	765	539	2
cognitivo),	289	539	335	539	765	539	2
sino	337	539	356	539	765	539	2
que	358	539	374	539	765	539	2
mejorar	377	539	410	539	765	539	2
las	413	539	425	539	765	539	2
actitudes	428	539	468	539	765	539	2
y	262	539	267	539	765	539	2
descubrir	270	539	311	539	765	539	2
el	314	539	321	539	765	539	2
placer	324	539	351	539	765	539	2
matemático	354	539	406	539	765	539	2
es,	408	539	422	539	765	539	2
al	424	539	432	539	765	539	2
menos,	435	539	468	539	765	539	2
tan	262	539	276	539	765	539	2
importante.	278	539	328	539	765	539	2
Asimismo,	330	539	376	539	765	539	2
en	378	539	389	539	765	539	2
la	391	539	399	539	765	539	2
interacción	401	539	449	539	765	539	2
que	451	539	468	539	765	539	2
el	262	539	270	539	765	539	2
profesor	272	539	308	539	765	539	2
y	309	539	314	539	765	539	2
el	316	539	324	539	765	539	2
alumno	326	539	358	539	765	539	2
establecen	360	539	407	539	765	539	2
en	409	539	420	539	765	539	2
la	422	539	429	539	765	539	2
escuela,	431	539	468	539	765	539	2
los	262	539	275	539	765	539	2
factores	277	539	312	539	765	539	2
afectivos	314	539	353	539	765	539	2
de	356	539	367	539	765	539	2
ambos	369	539	398	539	765	539	2
ejercen	401	539	433	539	765	539	2
inﬂ	435	539	448	539	765	539	2
uen-	448	539	468	539	765	539	2
cia	262	539	275	539	765	539	2
decisiva	278	539	314	539	765	539	2
(Bazán,	317	539	351	539	765	539	2
et	354	539	362	539	765	539	2
al,	365	539	376	539	765	539	2
2006).	378	539	407	539	765	539	2
En	276	539	289	539	765	539	2
esta	291	539	310	539	765	539	2
línea	313	539	334	539	765	539	2
de	337	539	348	539	765	539	2
investigación	351	539	408	539	765	539	2
basada	411	539	444	539	765	539	2
en	446	539	457	539	765	539	2
la	460	539	468	539	765	539	2
relación	262	539	297	539	765	539	2
entre	299	539	322	539	765	539	2
actitudes	324	539	364	539	765	539	2
y	366	539	371	539	765	539	2
rendimiento	373	539	425	539	765	539	2
académi-	427	539	468	539	765	539	2
co,	262	539	276	539	765	539	2
Aparicio	278	539	314	539	765	539	2
y	317	539	322	539	765	539	2
Bazán	325	539	353	539	765	539	2
(2006),	356	539	387	539	765	539	2
señalaron	390	539	434	539	765	539	2
que	437	539	454	539	765	539	2
un	457	539	468	539	765	539	2
mayor	262	539	290	539	765	539	2
incremento	294	539	344	539	765	539	2
de	348	539	359	539	765	539	2
conocimientos	363	539	427	539	765	539	2
produce	431	539	468	539	765	539	2
un	262	539	273	539	765	539	2
cambio	276	539	308	539	765	539	2
favorable	311	539	352	539	765	539	2
en	355	539	366	539	765	539	2
las	369	539	382	539	765	539	2
actitudes.	384	539	427	539	765	539	2
Actitud	327	39	351	46	765	539	3
y	353	39	357	46	765	539	3
ansiedad	359	39	387	46	765	539	3
en	389	39	396	46	765	539	3
el	398	39	404	46	765	539	3
rendimiento	406	39	445	46	765	539	3
en	447	39	454	46	765	539	3
matemáticas	456	39	496	46	765	539	3
Igualmente,	85	71	137	80	765	539	3
cuando	140	71	173	80	765	539	3
se	176	71	187	80	765	539	3
planiﬁ	190	71	216	80	765	539	3
ca	216	71	227	80	765	539	3
un	230	71	241	80	765	539	3
cambio	244	71	276	80	765	539	3
en	71	83	82	92	765	539	3
las	86	83	98	92	765	539	3
actitudes,	102	83	145	92	765	539	3
lo	149	83	156	92	765	539	3
que	160	83	177	92	765	539	3
se	180	83	191	92	765	539	3
hace	195	83	216	92	765	539	3
es	220	83	231	92	765	539	3
una	234	83	251	92	765	539	3
serie	255	83	276	92	765	539	3
de	71	95	82	104	765	539	3
tareas	85	95	113	104	765	539	3
(actividades)	116	95	173	104	765	539	3
encaminadas	176	95	235	104	765	539	3
hacia	238	95	262	104	765	539	3
un	265	95	276	104	765	539	3
cambio	71	107	103	116	765	539	3
en	105	107	116	116	765	539	3
la	119	107	126	116	765	539	3
predisposición	129	107	192	116	765	539	3
de	195	107	206	116	765	539	3
pensar	208	107	239	116	765	539	3
(cogniti-	241	107	276	116	765	539	3
vo)	71	119	85	128	765	539	3
respecto	87	119	126	128	765	539	3
del	128	119	141	128	765	539	3
objeto,	144	119	174	128	765	539	3
mediante	177	119	218	128	765	539	3
sentimientos	220	119	276	128	765	539	3
más	71	131	90	140	765	539	3
positivos	93	131	131	140	765	539	3
(afectividad).	134	131	191	140	765	539	3
Otros	85	155	109	164	765	539	3
estudios	112	155	149	164	765	539	3
han	151	155	168	164	765	539	3
revelado	170	155	208	164	765	539	3
que	210	155	227	164	765	539	3
el	229	155	237	164	765	539	3
desarro-	239	155	276	164	765	539	3
llo	71	167	81	176	765	539	3
de	84	167	95	176	765	539	3
actitudes	98	167	138	176	765	539	3
positivas	141	167	179	176	765	539	3
es	182	167	193	176	765	539	3
importante	196	167	243	176	765	539	3
para	246	167	266	176	765	539	3
el	269	167	276	176	765	539	3
conocimiento	71	179	130	188	765	539	3
de	133	179	144	188	765	539	3
la	147	179	154	188	765	539	3
asignatura,	157	179	207	188	765	539	3
para	210	179	230	188	765	539	3
la	232	179	240	188	765	539	3
autoeﬁ	243	179	273	188	765	539	3
-	273	179	276	188	765	539	3
cacia,	71	191	97	200	765	539	3
y	100	191	105	200	765	539	3
para	108	191	128	200	765	539	3
evitar	130	191	155	200	765	539	3
la	157	191	165	200	765	539	3
ansiedad	168	191	209	200	765	539	3
y	211	191	216	200	765	539	3
la	219	191	227	200	765	539	3
frustración	230	191	276	200	765	539	3
(Relich	71	203	102	212	765	539	3
&	105	203	111	212	765	539	3
Way,	114	203	136	212	765	539	3
1994).	139	203	167	212	765	539	3
La	85	227	96	236	765	539	3
relación	99	227	134	236	765	539	3
entre	137	227	160	236	765	539	3
las	163	227	176	236	765	539	3
actitudes,	179	227	222	236	765	539	3
la	225	227	233	236	765	539	3
ansiedad	236	227	276	236	765	539	3
y	71	239	76	248	765	539	3
el	80	239	88	248	765	539	3
rendimiento	92	239	146	248	765	539	3
académico	150	239	199	248	765	539	3
en	203	239	214	248	765	539	3
Matemáticas	219	239	276	248	765	539	3
ha	71	251	82	260	765	539	3
sido	86	251	104	260	765	539	3
revisada	108	251	146	260	765	539	3
en	149	251	160	260	765	539	3
diversas	164	251	201	260	765	539	3
investigaciones,	205	251	276	260	765	539	3
comprobando	71	263	132	272	765	539	3
que	136	263	152	272	765	539	3
las	156	263	169	272	765	539	3
actitudes	172	263	212	272	765	539	3
negativas	216	263	259	272	765	539	3
co-	262	263	276	272	765	539	3
rrelacionan	71	275	120	284	765	539	3
con	124	275	140	284	765	539	3
un	143	275	154	284	765	539	3
bajo	157	275	176	284	765	539	3
rendimiento	180	275	232	284	765	539	3
(Aliaga	235	275	266	284	765	539	3
&	270	275	276	284	765	539	3
Pecho,	71	287	102	296	765	539	3
2000)	105	287	131	296	765	539	3
y	134	287	139	296	765	539	3
con	143	287	159	296	765	539	3
niveles	162	287	193	296	765	539	3
altos	197	287	218	296	765	539	3
de	221	287	232	296	765	539	3
ansiedad	236	287	276	296	765	539	3
(Magalhães,	71	299	126	308	765	539	3
2007).	129	299	157	308	765	539	3
También	85	323	123	332	765	539	3
los	127	323	139	332	765	539	3
procesos	143	323	184	332	765	539	3
de	187	323	198	332	765	539	3
socialización	202	323	259	332	765	539	3
es-	262	323	276	332	765	539	3
colar	71	335	93	344	765	539	3
son	95	335	112	344	765	539	3
factores	114	335	150	344	765	539	3
determinantes	153	335	216	344	765	539	3
de	219	335	230	344	765	539	3
ansiedad.	233	335	276	344	765	539	3
La	71	347	82	356	765	539	3
experiencia	86	347	137	356	765	539	3
de	141	347	152	356	765	539	3
fracasos	156	347	194	356	765	539	3
reiterados,	197	347	245	356	765	539	3
las	249	347	261	356	765	539	3
in-	265	347	276	356	765	539	3
teracciones	71	359	122	368	765	539	3
punitivas	125	359	164	368	765	539	3
con	167	359	183	368	765	539	3
los	186	359	199	368	765	539	3
adultos,	201	359	236	368	765	539	3
la	239	359	247	368	765	539	3
crítica	250	359	276	368	765	539	3
mordaz	71	371	104	380	765	539	3
en	108	371	119	380	765	539	3
el	122	371	130	380	765	539	3
aula	134	371	153	380	765	539	3
o	156	371	162	380	765	539	3
la	165	371	173	380	765	539	3
ausencia	176	371	216	380	765	539	3
de	220	371	231	380	765	539	3
apoyo	234	371	262	380	765	539	3
de	265	371	276	380	765	539	3
los	71	383	84	392	765	539	3
profesores,	88	383	139	392	765	539	3
contribuyen	143	383	195	392	765	539	3
a	200	383	205	392	765	539	3
la	210	383	217	392	765	539	3
instauración	222	383	276	392	765	539	3
de	71	395	82	404	765	539	3
una	85	395	101	404	765	539	3
percepción	104	395	153	404	765	539	3
amenazadora	156	395	217	404	765	539	3
de	219	395	230	404	765	539	3
las	233	395	246	404	765	539	3
tareas	249	395	276	404	765	539	3
escolares.	71	407	115	416	765	539	3
En	117	407	129	416	765	539	3
estas	131	407	155	416	765	539	3
circunstancias	156	407	218	416	765	539	3
la	220	407	228	416	765	539	3
motivación	230	407	276	416	765	539	3
de	71	419	82	428	765	539	3
los	86	419	99	428	765	539	3
alumnos	103	419	140	428	765	539	3
se	144	419	155	428	765	539	3
dirige	159	419	183	428	765	539	3
únicamente	187	419	239	428	765	539	3
a	242	419	248	428	765	539	3
evitar	252	419	276	428	765	539	3
el	71	431	79	440	765	539	3
fracaso	82	431	115	440	765	539	3
en	119	431	130	440	765	539	3
la	133	431	141	440	765	539	3
asignatura,	145	431	194	440	765	539	3
en	198	431	209	440	765	539	3
detrimento	212	431	259	440	765	539	3
del	263	431	276	440	765	539	3
interés	71	443	101	452	765	539	3
por	104	443	118	452	765	539	3
aprender	121	443	161	452	765	539	3
(Rosario,	164	443	205	452	765	539	3
Costa,	208	443	237	452	765	539	3
Mourao,	240	443	276	452	765	539	3
González-Pienda	71	455	148	464	765	539	3
y	152	455	157	464	765	539	3
Núñez,	161	455	192	464	765	539	3
2007).	196	455	225	464	765	539	3
La	228	455	240	464	765	539	3
motiva-	244	455	276	464	765	539	3
ción	71	467	89	476	765	539	3
de	93	467	104	476	765	539	3
los	108	467	121	476	765	539	3
estudiantes	125	467	176	476	765	539	3
es	180	467	190	476	765	539	3
importante	194	467	241	476	765	539	3
porque	245	467	276	476	765	539	3
favorece	71	479	109	488	765	539	3
patrones	113	479	152	488	765	539	3
cognitivos	156	479	200	488	765	539	3
cualitativamente	204	479	276	488	765	539	3
diferentes	71	491	115	500	765	539	3
y	118	491	123	500	765	539	3
contribuye	127	491	173	500	765	539	3
al	177	491	185	500	765	539	3
desarrollo	188	491	232	500	765	539	3
de	236	491	247	500	765	539	3
la	250	491	258	500	765	539	3
au-	262	491	276	500	765	539	3
torregulación	71	503	129	512	765	539	3
(Suárez	133	503	169	512	765	539	3
Riveiro,	173	503	207	512	765	539	3
Anaya	211	503	239	512	765	539	3
Nieto	244	503	267	512	765	539	3
y	271	503	276	512	765	539	3
Fernández	71	515	119	524	765	539	3
Suárez,	121	515	156	524	765	539	3
2005).	159	515	187	524	765	539	3
tura.	291	71	311	80	765	539	3
En	315	71	328	80	765	539	3
muchas	332	71	367	80	765	539	3
ocasiones,	372	71	420	80	765	539	3
se	424	71	435	80	765	539	3
convierte	439	71	481	80	765	539	3
en	485	71	496	80	765	539	3
un	291	83	302	92	765	539	3
fenómeno	305	83	350	92	765	539	3
intenso	353	83	385	92	765	539	3
que	389	83	405	92	765	539	3
provoca	409	83	444	92	765	539	3
emociones	448	83	496	92	765	539	3
poderosas	291	95	337	104	765	539	3
de	341	95	352	104	765	539	3
evitación	356	95	395	104	765	539	3
en	399	95	410	104	765	539	3
cursos	413	95	443	104	765	539	3
posteriores	447	95	496	104	765	539	3
(Hancock,	291	107	336	116	765	539	3
2001).	338	107	367	116	765	539	3
Sin	305	131	319	140	765	539	3
embargo,	321	131	364	140	765	539	3
González	366	131	408	140	765	539	3
Ordi	410	131	429	140	765	539	3
y	431	131	436	140	765	539	3
Tobal	438	131	462	140	765	539	3
(2001),	464	131	496	140	765	539	3
se	291	143	301	152	765	539	3
preguntan	303	143	348	152	765	539	3
si	350	143	358	152	765	539	3
el	362	143	369	152	765	539	3
alumno	372	143	404	152	765	539	3
ansioso	406	143	441	152	765	539	3
tiene	443	143	465	152	765	539	3
un	467	143	478	152	765	539	3
mal	480	143	496	152	765	539	3
rendimiento	291	155	343	164	765	539	3
porque	345	155	376	164	765	539	3
está	379	155	397	164	765	539	3
demasiado	400	155	449	164	765	539	3
preocupa-	451	155	496	164	765	539	3
do	291	167	302	176	765	539	3
o,	304	167	313	176	765	539	3
por	316	167	330	176	765	539	3
el	333	167	341	176	765	539	3
contrario,	343	167	385	176	765	539	3
está	388	167	407	176	765	539	3
preocupado	409	167	462	176	765	539	3
porque	465	167	496	176	765	539	3
no	291	179	302	188	765	539	3
consigue	306	179	346	188	765	539	3
un	351	179	362	188	765	539	3
buen	366	179	388	188	765	539	3
rendimiento	393	179	445	188	765	539	3
y	450	179	455	188	765	539	3
no	459	179	470	188	765	539	3
sabe	474	179	496	188	765	539	3
cómo	291	191	315	200	765	539	3
mejorarlo.	317	191	361	200	765	539	3
Probablemente	363	191	431	200	765	539	3
ninguna	433	191	468	200	765	539	3
de	470	191	481	200	765	539	3
las	483	191	496	200	765	539	3
dos	291	203	307	212	765	539	3
hipótesis	311	203	350	212	765	539	3
es	354	203	364	212	765	539	3
válida	368	203	394	212	765	539	3
para	398	203	418	212	765	539	3
todos	422	203	447	212	765	539	3
los	450	203	463	212	765	539	3
casos.	467	203	496	212	765	539	3
La	291	215	302	224	765	539	3
ansiedad	305	215	346	224	765	539	3
en	349	215	360	224	765	539	3
función	364	215	396	224	765	539	3
de	399	215	411	224	765	539	3
la	414	215	422	224	765	539	3
situación	425	215	465	224	765	539	3
puede	468	215	496	224	765	539	3
ser	291	227	304	236	765	539	3
el	307	227	315	236	765	539	3
desencadenante	318	227	392	236	765	539	3
de	394	227	406	236	765	539	3
un	408	227	419	236	765	539	3
mal	422	227	438	236	765	539	3
rendimiento,	441	227	496	236	765	539	3
ser	291	239	304	248	765	539	3
consecuencia	308	239	369	248	765	539	3
de	372	239	383	248	765	539	3
él	387	239	395	248	765	539	3
o	398	239	404	248	765	539	3
ejercer	407	239	438	248	765	539	3
ambos	441	239	471	248	765	539	3
roles	474	239	496	248	765	539	3
al	291	251	298	260	765	539	3
mismo	301	251	331	260	765	539	3
tiempo.	333	251	366	260	765	539	3
También	305	275	343	284	765	539	3
se	347	275	358	284	765	539	3
debe	362	275	385	284	765	539	3
considerar	389	275	436	284	765	539	3
el	441	275	449	284	765	539	3
hecho	453	275	481	284	765	539	3
de	485	275	496	284	765	539	3
que	291	287	307	296	765	539	3
el	310	287	318	296	765	539	3
profesor	321	287	358	296	765	539	3
pueda	361	287	388	296	765	539	3
presentar	391	287	434	296	765	539	3
manifestacio-	437	287	496	296	765	539	3
nes	291	299	307	308	765	539	3
negativas	310	299	353	308	765	539	3
o	356	299	362	308	765	539	3
positivas	365	299	404	308	765	539	3
de	407	299	418	308	765	539	3
acuerdo	422	299	458	308	765	539	3
con	461	299	477	308	765	539	3
sus	480	299	496	308	765	539	3
experiencias	291	311	348	320	765	539	3
en	352	311	364	320	765	539	3
el	368	311	376	320	765	539	3
pasado.	380	311	417	320	765	539	3
Las	421	311	437	320	765	539	3
diﬁ	442	311	455	320	765	539	3
cultades,	455	311	496	320	765	539	3
tanto	291	323	313	332	765	539	3
en	315	323	326	332	765	539	3
el	329	323	337	332	765	539	3
aprendizaje	339	323	391	332	765	539	3
como	393	323	418	332	765	539	3
en	420	323	432	332	765	539	3
la	434	323	442	332	765	539	3
enseñanza,	444	323	496	332	765	539	3
pueden	291	335	324	344	765	539	3
estar	327	335	349	344	765	539	3
relacionadas	351	335	408	344	765	539	3
con	411	335	427	344	765	539	3
esas	429	335	451	344	765	539	3
actitudes.	453	335	496	344	765	539	3
A	291	347	297	356	765	539	3
este	299	347	317	356	765	539	3
respecto,	320	347	360	356	765	539	3
las	362	347	375	356	765	539	3
investigaciones	377	347	445	356	765	539	3
de	447	347	458	356	765	539	3
Hofﬂ	460	347	481	356	765	539	3
ich,	481	347	496	356	765	539	3
Hughes	291	359	325	368	765	539	3
y	329	359	334	368	765	539	3
Kendall	338	359	371	368	765	539	3
(2006)	375	359	404	368	765	539	3
sugieren	407	359	446	368	765	539	3
que	449	359	466	368	765	539	3
existe	470	359	496	368	765	539	3
una	291	371	308	380	765	539	3
relación	312	371	349	380	765	539	3
entre	354	371	378	380	765	539	3
actitudes,	383	371	428	380	765	539	3
creencias	433	371	477	380	765	539	3
del	482	371	496	380	765	539	3
profesor	291	383	327	392	765	539	3
y	331	383	336	392	765	539	3
rendimiento,	341	383	396	392	765	539	3
y	400	383	405	392	765	539	3
entre	409	383	432	392	765	539	3
las	436	383	449	392	765	539	3
actitudes,	453	383	496	392	765	539	3
las	291	395	303	404	765	539	3
creencias	306	395	349	404	765	539	3
y	351	395	356	404	765	539	3
el	359	395	366	404	765	539	3
rendimiento	369	395	421	404	765	539	3
de	424	395	435	404	765	539	3
sus	437	395	453	404	765	539	3
alumnos.	455	395	496	404	765	539	3
Así,	291	407	308	416	765	539	3
por	310	407	324	416	765	539	3
ejemplo,	326	407	364	416	765	539	3
si	366	407	373	416	765	539	3
un	376	407	387	416	765	539	3
alumno	389	407	422	416	765	539	3
llega	424	407	445	416	765	539	3
a	447	407	452	416	765	539	3
clase	455	407	478	416	765	539	3
con	480	407	496	416	765	539	3
una	291	419	307	428	765	539	3
mala	311	419	333	428	765	539	3
predisposición	337	419	402	428	765	539	3
ante	406	419	425	428	765	539	3
la	429	419	437	428	765	539	3
Matemática,	441	419	496	428	765	539	3
la	291	431	298	440	765	539	3
solución	301	431	338	440	765	539	3
de	340	431	351	440	765	539	3
factores	354	431	389	440	765	539	3
externos	392	431	430	440	765	539	3
no	433	431	444	440	765	539	3
ayudará	446	431	482	440	765	539	3
en	485	431	496	440	765	539	3
mucho	291	443	321	452	765	539	3
a	324	443	329	452	765	539	3
su	332	443	343	452	765	539	3
rendimiento	346	443	398	452	765	539	3
si	401	443	408	452	765	539	3
antes	411	443	435	452	765	539	3
no	438	443	450	452	765	539	3
se	452	443	463	452	765	539	3
intenta	466	443	496	452	765	539	3
mejorar	291	455	324	464	765	539	3
su	328	455	339	464	765	539	3
disposición	343	455	392	464	765	539	3
hacia	396	455	420	464	765	539	3
el	424	455	432	464	765	539	3
aprendizaje	435	455	487	464	765	539	3
y	491	455	496	464	765	539	3
sus	291	467	306	476	765	539	3
actitudes	309	467	349	476	765	539	3
frente	352	467	377	476	765	539	3
a	380	467	386	476	765	539	3
la	388	467	396	476	765	539	3
asignatura.	399	467	448	476	765	539	3
Pero	305	491	326	500	765	539	3
también	330	491	366	500	765	539	3
hay	370	491	386	500	765	539	3
investigaciones	391	491	460	500	765	539	3
que	464	491	481	500	765	539	3
no	485	491	496	500	765	539	3
han	291	503	307	512	765	539	3
encontrado	310	503	360	512	765	539	3
asociación	363	503	410	512	765	539	3
entre	412	503	435	512	765	539	3
las	438	503	451	512	765	539	3
actitudes,	453	503	496	512	765	539	3
la	291	515	298	524	765	539	3
ansiedad	302	515	343	524	765	539	3
y	347	515	352	524	765	539	3
el	356	515	364	524	765	539	3
rendimiento	368	515	420	524	765	539	3
en	424	515	435	524	765	539	3
Matemáticas	439	515	496	524	765	539	3
(Cueto,	291	527	323	536	765	539	3
Andrade	326	527	364	536	765	539	3
&	367	527	374	536	765	539	3
León,	377	527	402	536	765	539	3
2003).	405	527	433	536	765	539	3
Sin	436	527	451	536	765	539	3
embargo,	454	527	496	536	765	539	3
aunque	291	539	324	539	765	539	3
algunos	326	539	361	539	765	539	3
resultados	363	539	409	539	765	539	3
discrepan,	411	539	457	539	765	539	3
la	459	539	466	539	765	539	3
mayo-	468	539	496	539	765	539	3
de	304	539	315	539	765	539	3
los	318	539	330	539	765	539	3
investigadores	332	539	397	539	765	539	3
hallaron	399	539	435	539	765	539	3
correlaciones	437	539	496	539	765	539	3
signiﬁ	291	539	316	539	765	539	3
cativas	316	539	347	539	765	539	3
(Tárraga,	350	539	391	539	765	539	3
2008).	394	539	422	539	765	539	3
Un	85	539	98	539	765	539	3
estudiante	101	539	147	539	765	539	3
ansioso	150	539	185	539	765	539	3
está	188	539	207	539	765	539	3
excesivamente	210	539	276	539	765	539	3
preocupado	71	539	124	539	765	539	3
por	127	539	142	539	765	539	3
su	145	539	156	539	765	539	3
progreso	160	539	199	539	765	539	3
en	203	539	214	539	765	539	3
clase,	217	539	244	539	765	539	3
por	247	539	262	539	765	539	3
no	265	539	276	539	765	539	3
entender	71	539	111	539	765	539	3
lo	115	539	123	539	765	539	3
que	127	539	144	539	765	539	3
su	148	539	159	539	765	539	3
profesor	163	539	200	539	765	539	3
está	205	539	224	539	765	539	3
explicando	228	539	276	539	765	539	3
o	71	539	76	539	765	539	3
lo	80	539	88	539	765	539	3
que	92	539	108	539	765	539	3
éste	112	539	131	539	765	539	3
espera	135	539	166	539	765	539	3
de	169	539	180	539	765	539	3
él	184	539	192	539	765	539	3
(Kazelskis,	196	539	244	539	765	539	3
2000);	248	539	276	539	765	539	3
teme	71	539	93	539	765	539	3
salir	98	539	116	539	765	539	3
a	120	539	126	539	765	539	3
la	130	539	138	539	765	539	3
pizarra,	147	539	181	539	765	539	3
se	185	539	195	539	765	539	3
angustia	200	539	238	539	765	539	3
antes	242	539	267	539	765	539	3
y	271	539	276	539	765	539	3
durante	71	539	105	539	765	539	3
los	108	539	121	539	765	539	3
exámenes	125	539	171	539	765	539	3
(Cassady,	175	539	219	539	765	539	3
2002)	222	539	248	539	765	539	3
y,	252	539	259	539	765	539	3
se	266	539	276	539	765	539	3
inquieta	71	539	106	539	765	539	3
cuando	108	539	141	539	765	539	3
tiene	144	539	165	539	765	539	3
que	168	539	184	539	765	539	3
realizar	187	539	219	539	765	539	3
operaciones	222	539	276	539	765	539	3
aritméticas	71	539	118	539	765	539	3
con	120	539	136	539	765	539	3
un	138	539	149	539	765	539	3
límite	151	539	174	539	765	539	3
de	176	539	187	539	765	539	3
tiempo	189	539	219	539	765	539	3
o	221	539	226	539	765	539	3
ante	228	539	247	539	765	539	3
tareas	249	539	276	539	765	539	3
complejas	71	539	116	539	765	539	3
(Dutke	119	539	148	539	765	539	3
&	151	539	158	539	765	539	3
Stöber,	160	539	192	539	765	539	3
2001).	195	539	223	539	765	539	3
Los	305	539	321	539	765	539	3
objetivos	326	539	366	539	765	539	3
prioritarios	371	539	419	539	765	539	3
de	423	539	435	539	765	539	3
este	439	539	458	539	765	539	3
estudio	463	539	496	539	765	539	3
son	291	539	307	539	765	539	3
dos:	309	539	328	539	765	539	3
Para	85	539	106	539	765	539	3
Onwuegbuzie	108	539	168	539	765	539	3
(2003)	170	539	199	539	765	539	3
la	201	539	209	539	765	539	3
ansiedad	211	539	251	539	765	539	3
hacia	253	539	276	539	765	539	3
las	71	539	84	539	765	539	3
matemáticas	86	539	142	539	765	539	3
no	144	539	156	539	765	539	3
es	158	539	168	539	765	539	3
sólo	170	539	189	539	765	539	3
un	191	539	202	539	765	539	3
factor	204	539	229	539	765	539	3
que	231	539	248	539	765	539	3
causa	250	539	276	539	765	539	3
una	71	539	88	539	765	539	3
mala	90	539	111	539	765	539	3
realización	113	539	161	539	765	539	3
matemática	163	539	214	539	765	539	3
en	216	539	227	539	765	539	3
una	229	539	246	539	765	539	3
perso-	248	539	276	539	765	539	3
na	71	539	82	539	765	539	3
ansiosa.	84	539	121	539	765	539	3
Tampoco	123	539	163	539	765	539	3
es	165	539	176	539	765	539	3
el	178	539	186	539	765	539	3
factor	188	539	213	539	765	539	3
que	215	539	231	539	765	539	3
interviene	233	539	276	539	765	539	3
cuando	71	539	104	539	765	539	3
hay	107	539	123	539	765	539	3
una	127	539	143	539	765	539	3
mala	147	539	169	539	765	539	3
actitud	172	539	201	539	765	539	3
hacia	205	539	229	539	765	539	3
la	232	539	240	539	765	539	3
asigna-	244	539	276	539	765	539	3
1.	291	539	299	539	765	539	3
Analizar	309	539	345	539	765	539	3
la	347	539	355	539	765	539	3
incidencia	358	539	402	539	765	539	3
de	405	539	416	539	765	539	3
las	419	539	432	539	765	539	3
variables	434	539	474	539	765	539	3
acti-	477	539	496	539	765	539	3
tud	309	539	322	539	765	539	3
y	324	539	329	539	765	539	3
ansiedad	331	539	371	539	765	539	3
en	373	539	384	539	765	539	3
el	386	539	393	539	765	539	3
rendimiento	395	539	447	539	765	539	3
académico	448	539	496	539	765	539	3
en	309	539	320	539	765	539	3
matemáticas	322	539	379	539	765	539	3
de	382	539	393	539	765	539	3
los	396	539	409	539	765	539	3
alumnos	411	539	449	539	765	539	3
de	452	539	463	539	765	539	3
ESO.	466	539	490	539	765	539	3
2.	291	539	299	539	765	539	3
Analizar	309	539	347	539	765	539	3
cómo	351	539	377	539	765	539	3
ambas	381	539	412	539	765	539	3
variables	417	539	459	539	765	539	3
se	464	539	475	539	765	539	3
ven	479	539	496	539	765	539	3
inﬂ	309	539	321	539	765	539	3
uenciadas	321	539	367	539	765	539	3
entre	370	539	392	539	765	539	3
sí.	395	539	406	539	765	539	3
OBJETIVOS	362	539	425	539	765	539	3
29	487	539	496	539	765	539	3
Ciencias	43	39	70	46	765	539	4
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	4
2010;	114	39	132	46	765	539	4
IV	134	39	143	46	765	539	4
(1)	145	39	154	46	765	539	4
MÉTODO	119	71	172	80	765	539	4
Muestra	43	96	81	106	765	539	4
La	57	120	68	130	765	539	4
muestra	71	120	107	130	765	539	4
está	112	120	131	130	765	539	4
constituida	134	120	182	130	765	539	4
por	184	120	199	130	765	539	4
un	201	120	213	130	765	539	4
total	215	120	234	130	765	539	4
de	237	120	248	130	765	539	4
1220	43	132	65	142	765	539	4
alumnos	67	132	104	142	765	539	4
(586	106	132	126	142	765	539	4
chicos	128	132	157	142	765	539	4
y	159	132	164	142	765	539	4
634	166	132	182	142	765	539	4
chicas)	184	132	216	142	765	539	4
de	218	132	229	142	765	539	4
1º	231	132	240	142	765	539	4
a	242	132	248	142	765	539	4
4º	43	144	52	154	765	539	4
curso	54	144	79	154	765	539	4
de	84	144	95	154	765	539	4
Educación	97	144	144	154	765	539	4
Secundaria	147	144	197	154	765	539	4
Obligatoria	200	144	248	154	765	539	4
pertenecientes	43	156	108	166	765	539	4
a	111	156	116	166	765	539	4
diferentes	118	156	162	166	765	539	4
colegios	165	156	201	166	765	539	4
públicos	204	156	241	166	765	539	4
y	243	156	248	166	765	539	4
concertados,	43	168	100	178	765	539	4
elegidos	103	168	140	178	765	539	4
al	143	168	150	178	765	539	4
azar,	153	168	175	178	765	539	4
de	180	168	191	178	765	539	4
la	194	168	202	178	765	539	4
ciudad	205	168	234	178	765	539	4
de	237	168	248	178	765	539	4
A	43	180	49	190	765	539	4
Coruña.	51	180	87	190	765	539	4
La	89	180	100	190	765	539	4
edad	103	180	125	190	765	539	4
media	128	180	155	190	765	539	4
de	157	180	168	190	765	539	4
los	171	180	184	190	765	539	4
alumnos	186	180	224	190	765	539	4
de	227	180	238	190	765	539	4
la	240	180	248	190	765	539	4
muestra	43	192	79	202	765	539	4
es	81	192	92	202	765	539	4
de	95	192	106	202	765	539	4
13´5	109	192	129	202	765	539	4
años.	131	192	156	202	765	539	4
El	57	216	66	226	765	539	4
hecho	70	216	97	226	765	539	4
de	101	216	113	226	765	539	4
centrarnos	117	216	164	226	765	539	4
en	168	216	180	226	765	539	4
este	184	216	203	226	765	539	4
grupo	207	216	233	226	765	539	4
de	237	216	248	226	765	539	4
edad	43	228	65	238	765	539	4
viene	70	228	94	238	765	539	4
determinada	98	228	155	238	765	539	4
por	160	228	174	238	765	539	4
considerar	179	228	227	238	765	539	4
que	231	228	248	238	765	539	4
es	43	240	53	250	765	539	4
en	57	240	68	250	765	539	4
la	73	240	80	250	765	539	4
ESO	85	240	106	250	765	539	4
cuando	110	240	143	250	765	539	4
los	147	240	160	250	765	539	4
alumnos	164	240	202	250	765	539	4
muestran	206	240	248	250	765	539	4
una	43	252	59	262	765	539	4
clara	64	252	86	262	765	539	4
actitud	90	252	120	262	765	539	4
(positiva	125	252	163	262	765	539	4
o	167	252	173	262	765	539	4
negativa)	177	252	219	262	765	539	4
hacia	224	252	248	262	765	539	4
las	43	264	55	274	765	539	4
matemáticas	59	264	116	274	765	539	4
y	120	264	125	274	765	539	4
maniﬁ	129	264	156	274	765	539	4
estan	156	264	180	274	765	539	4
más	184	264	203	274	765	539	4
ansiedad	207	264	248	274	765	539	4
ante	43	276	62	286	765	539	4
ellas.	64	276	88	286	765	539	4
No	90	276	103	286	765	539	4
en	105	276	116	286	765	539	4
vano	118	276	140	286	765	539	4
los	142	276	155	286	765	539	4
estudios	157	276	195	286	765	539	4
al	197	276	205	286	765	539	4
respecto,	207	276	248	286	765	539	4
reconocen	43	288	89	298	765	539	4
que	96	288	113	298	765	539	4
el	116	288	124	298	765	539	4
68%	128	288	148	298	765	539	4
de	151	288	162	298	765	539	4
los	166	288	179	298	765	539	4
estudiantes	182	288	233	298	765	539	4
de	237	288	248	298	765	539	4
los	43	300	55	310	765	539	4
12	58	300	69	310	765	539	4
a	72	300	77	310	765	539	4
los	83	300	95	310	765	539	4
16	98	300	109	310	765	539	4
años	112	300	134	310	765	539	4
que	136	300	153	310	765	539	4
van	156	300	172	310	765	539	4
a	174	300	180	310	765	539	4
clase	183	300	206	310	765	539	4
de	209	300	220	310	765	539	4
mate-	222	300	248	310	765	539	4
máticas	43	312	76	322	765	539	4
experimentan	78	312	138	322	765	539	4
altos	140	312	161	322	765	539	4
niveles	163	312	193	322	765	539	4
de	195	312	206	322	765	539	4
ansiedad	208	312	248	322	765	539	4
(Norwood,	43	324	89	334	765	539	4
1994).	91	324	120	334	765	539	4
Éste	123	324	143	334	765	539	4
es	145	324	156	334	765	539	4
un	159	324	170	334	765	539	4
porcentaje	172	324	219	334	765	539	4
alto	222	324	238	334	765	539	4
si	241	324	248	334	765	539	4
consideramos	43	336	105	346	765	539	4
que	109	336	126	346	765	539	4
esta	130	336	149	346	765	539	4
asignatura	153	336	199	346	765	539	4
es	203	336	214	346	765	539	4
obliga-	218	336	248	346	765	539	4
toria	43	348	62	358	765	539	4
para	65	348	85	358	765	539	4
todos	88	348	113	358	765	539	4
los	116	348	129	358	765	539	4
alumnos	132	348	170	358	765	539	4
hasta	173	348	197	358	765	539	4
terminar	200	348	237	358	765	539	4
la	240	348	248	358	765	539	4
Educación	43	360	89	370	765	539	4
Secundaria.	92	360	145	370	765	539	4
La	57	384	68	394	765	539	4
distribución	71	384	121	394	765	539	4
muestral	124	384	162	394	765	539	4
queda	165	384	193	394	765	539	4
reﬂ	196	384	210	394	765	539	4
ejada	210	384	234	394	765	539	4
en	237	384	248	394	765	539	4
la	43	396	50	406	765	539	4
Tabla	53	396	77	406	765	539	4
1.	80	396	88	406	765	539	4
Procedimiento	43	420	112	430	765	539	4
Se	57	444	69	454	765	539	4
utilizan	74	444	108	454	765	539	4
dos	112	444	129	454	765	539	4
cuestionarios,	134	444	200	454	765	539	4
uno	205	444	222	454	765	539	4
para	227	444	248	454	765	539	4
evaluar	43	456	75	466	765	539	4
las	79	456	92	466	765	539	4
actitudes	96	456	136	466	765	539	4
y	141	456	146	466	765	539	4
otro	150	456	167	466	765	539	4
para	171	456	191	466	765	539	4
la	195	456	203	466	765	539	4
ansiedad	207	456	248	466	765	539	4
elaborados	43	468	92	478	765	539	4
por	96	468	111	478	765	539	4
Mato	115	468	137	478	765	539	4
(2006).	141	468	173	478	765	539	4
Ambos	177	468	208	478	765	539	4
adoptan	212	468	248	478	765	539	4
el	43	480	50	490	765	539	4
formato	53	480	87	490	765	539	4
de	90	480	101	490	765	539	4
las	104	480	117	490	765	539	4
escalas	120	480	154	490	765	539	4
tipo	157	480	173	490	765	539	4
Likert,	176	480	203	490	765	539	4
con	206	480	222	490	765	539	4
cinco	225	480	248	490	765	539	4
opciones	43	492	82	502	765	539	4
de	85	492	96	502	765	539	4
respuesta,	98	492	144	502	765	539	4
que	146	492	163	502	765	539	4
van	165	492	181	502	765	539	4
desde	183	492	211	502	765	539	4
“muy	213	492	235	502	765	539	4
en	237	492	248	502	765	539	4
desacuerdo”	43	504	97	514	765	539	4
hasta	99	504	124	514	765	539	4
“muy	125	504	147	514	765	539	4
de	149	504	160	514	765	539	4
acuerdo”.	162	504	204	514	765	539	4
La	206	504	217	514	765	539	4
aplica-	219	504	248	514	765	539	4
ción	43	516	61	526	765	539	4
se	64	516	75	526	765	539	4
realizó	78	516	107	526	765	539	4
con	110	516	126	526	765	539	4
la	129	516	137	526	765	539	4
ayuda	140	516	168	526	765	539	4
de	171	516	182	526	765	539	4
los	185	516	198	526	765	539	4
profesores	201	516	248	526	765	539	4
de	43	528	54	538	765	539	4
los	56	528	69	538	765	539	4
distintos	72	528	109	538	765	539	4
grupos.	111	528	145	538	765	539	4
El	57	539	66	539	765	539	4
“Cuestionario	69	539	128	539	765	539	4
de	131	539	142	539	765	539	4
Actitud”	145	539	179	539	765	539	4
tiene	182	539	204	539	765	539	4
una	207	539	223	539	765	539	4
ﬁ	226	539	231	539	765	539	4
abi-	231	539	248	539	765	539	4
lidad	43	539	64	539	765	539	4
α	67	539	73	539	765	539	4
de	76	539	87	539	765	539	4
Cronbach	91	539	134	539	765	539	4
de	138	539	149	539	765	539	4
.9706	152	539	177	539	765	539	4
y	181	539	186	539	765	539	4
consta	189	539	219	539	765	539	4
de	222	539	233	539	765	539	4
19	237	539	248	539	765	539	4
ítems	43	539	67	539	765	539	4
repartidos	71	539	116	539	765	539	4
en	120	539	131	539	765	539	4
dos	135	539	151	539	765	539	4
factores:	155	539	194	539	765	539	4
“actitud	198	539	231	539	765	539	4
del	235	539	248	539	765	539	4
profesor	43	539	79	539	765	539	4
percibida	83	539	123	539	765	539	4
por	127	539	141	539	765	539	4
los	144	539	157	539	765	539	4
alumnos”	161	539	202	539	765	539	4
“agrado	205	539	240	539	765	539	4
y	243	539	248	539	765	539	4
utilidad	43	539	74	539	765	539	4
de	77	539	88	539	765	539	4
las	91	539	104	539	765	539	4
matemáticas	106	539	163	539	765	539	4
en	166	539	177	539	765	539	4
el	180	539	188	539	765	539	4
futuro”.	190	539	222	539	765	539	4
El	276	71	285	80	765	539	4
primer	288	71	316	80	765	539	4
factor	319	71	344	80	765	539	4
comprende	347	71	397	80	765	539	4
11	400	71	410	80	765	539	4
ítems	413	71	438	80	765	539	4
y	440	71	445	80	765	539	4
des-	448	71	468	80	765	539	4
cribe	262	83	284	92	765	539	4
la	287	83	295	92	765	539	4
percepción	298	83	347	92	765	539	4
que	350	83	367	92	765	539	4
tienen	370	83	397	92	765	539	4
los	401	83	413	92	765	539	4
estudiantes	417	83	468	92	765	539	4
sobre	262	95	288	104	765	539	4
las	292	95	305	104	765	539	4
actitudes	309	95	350	104	765	539	4
de	354	95	365	104	765	539	4
su	370	95	380	104	765	539	4
profesor	385	95	422	104	765	539	4
de	426	95	437	104	765	539	4
mate-	442	95	468	104	765	539	4
máticas.	262	107	299	116	765	539	4
Hace	303	107	327	116	765	539	4
referencia	330	107	375	116	765	539	4
al	379	107	386	116	765	539	4
trato	390	107	410	116	765	539	4
que	414	107	431	116	765	539	4
tiene	434	107	456	116	765	539	4
el	460	107	468	116	765	539	4
profesor	262	119	299	128	765	539	4
con	302	119	318	128	765	539	4
sus	321	119	337	128	765	539	4
alumnos,	340	119	381	128	765	539	4
cómo	384	119	408	128	765	539	4
los	411	119	424	128	765	539	4
anima,	427	119	457	128	765	539	4
si	460	119	468	128	765	539	4
las	262	131	275	140	765	539	4
clases	278	131	306	140	765	539	4
son	309	131	325	140	765	539	4
participativas,	328	131	389	140	765	539	4
etc.	392	131	408	140	765	539	4
El	276	155	285	164	765	539	4
segundo	290	155	329	164	765	539	4
factor	333	155	359	164	765	539	4
comprende	364	155	415	164	765	539	4
8	419	155	425	164	765	539	4
ítems	433	155	458	164	765	539	4
y	463	155	468	164	765	539	4
describe	262	167	300	176	765	539	4
la	302	167	309	176	765	539	4
satisfacción	311	167	363	176	765	539	4
que	365	167	382	176	765	539	4
siente	384	167	410	176	765	539	4
el	412	167	420	176	765	539	4
estudiante	422	167	468	176	765	539	4
hacia	262	179	286	188	765	539	4
el	290	179	297	188	765	539	4
estudio	301	179	333	188	765	539	4
de	337	179	348	188	765	539	4
las	352	179	364	188	765	539	4
matemáticas	368	179	425	188	765	539	4
y	428	179	433	188	765	539	4
la	437	179	445	188	765	539	4
con-	448	179	468	188	765	539	4
ﬁ	262	191	267	200	765	539	4
anza	267	191	289	200	765	539	4
que	292	191	308	200	765	539	4
tiene	311	191	333	200	765	539	4
en	336	191	347	200	765	539	4
sí	350	191	358	200	765	539	4
mismo.	360	191	393	200	765	539	4
Informa	395	191	429	200	765	539	4
además	432	191	468	200	765	539	4
del	262	203	275	212	765	539	4
valor	277	203	299	212	765	539	4
que	301	203	317	212	765	539	4
el	319	203	327	212	765	539	4
estudiante	329	203	375	212	765	539	4
da	376	203	388	212	765	539	4
a	390	203	395	212	765	539	4
las	397	203	410	212	765	539	4
matemáticas	412	203	468	212	765	539	4
de	262	215	273	224	765	539	4
cara	276	215	296	224	765	539	4
al	298	215	306	224	765	539	4
futuro.	309	215	337	224	765	539	4
El	276	239	285	248	765	539	4
“Cuestionario	287	239	345	248	765	539	4
de	347	239	358	248	765	539	4
ansiedad”	360	239	403	248	765	539	4
tiene	405	239	426	248	765	539	4
una	428	239	445	248	765	539	4
ﬁ	446	239	451	248	765	539	4
abi-	451	239	468	248	765	539	4
lidad	262	251	283	260	765	539	4
de	285	251	297	260	765	539	4
0,9504	299	251	329	260	765	539	4
y	331	251	336	260	765	539	4
consta	339	251	368	260	765	539	4
de	370	251	381	260	765	539	4
24	383	251	395	260	765	539	4
ítems	397	251	421	260	765	539	4
repartidos	423	251	468	260	765	539	4
en	262	263	273	272	765	539	4
5	276	263	282	272	765	539	4
factores:	285	263	323	272	765	539	4
“ansiedad	326	263	370	272	765	539	4
ante	373	263	392	272	765	539	4
la	395	263	403	272	765	539	4
evaluación	406	263	454	272	765	539	4
de	457	263	468	272	765	539	4
matemáticas”,	262	275	325	284	765	539	4
“ansiedad	327	275	371	284	765	539	4
ante	373	275	392	284	765	539	4
la	394	275	402	284	765	539	4
temporalidad”,	404	275	468	284	765	539	4
“ansiedad	262	287	306	296	765	539	4
ante	309	287	328	296	765	539	4
la	331	287	339	296	765	539	4
comprensión	341	287	399	296	765	539	4
de	401	287	412	296	765	539	4
problemas”,	415	287	468	296	765	539	4
“ansiedad	262	299	306	308	765	539	4
frente	312	299	337	308	765	539	4
a	340	299	346	308	765	539	4
los	348	299	361	308	765	539	4
números	364	299	403	308	765	539	4
y	405	299	410	308	765	539	4
operaciones	413	299	468	308	765	539	4
matemáticas”	262	311	325	320	765	539	4
y	330	311	335	320	765	539	4
“ansiedad	339	311	385	320	765	539	4
ante	390	311	410	320	765	539	4
situaciones	415	311	468	320	765	539	4
matemáticas	262	323	319	332	765	539	4
de	322	323	333	332	765	539	4
la	336	323	343	332	765	539	4
vida	346	323	364	332	765	539	4
real”.	367	323	390	332	765	539	4
El	276	347	285	356	765	539	4
primer	289	347	318	356	765	539	4
factor	322	347	347	356	765	539	4
comprende	351	347	401	356	765	539	4
11	405	347	415	356	765	539	4
ítems	420	347	444	356	765	539	4
y	448	347	453	356	765	539	4
se	457	347	468	356	765	539	4
reﬁ	262	359	276	368	765	539	4
ere	276	359	291	368	765	539	4
al	293	359	301	368	765	539	4
sentimiento	304	359	355	368	765	539	4
de	358	359	369	368	765	539	4
ansiedad	372	359	412	368	765	539	4
y	415	359	420	368	765	539	4
temor	423	359	448	368	765	539	4
que	451	359	468	368	765	539	4
el	262	371	270	380	765	539	4
alumno	273	371	306	380	765	539	4
maniﬁ	308	371	335	380	765	539	4
esta	335	371	354	380	765	539	4
al	357	371	364	380	765	539	4
ser	367	371	381	380	765	539	4
evaluado.	384	371	427	380	765	539	4
El	276	395	285	404	765	539	4
segundo	288	395	327	404	765	539	4
factor	329	395	354	404	765	539	4
comprende	357	395	407	404	765	539	4
4	410	395	416	404	765	539	4
ítems	419	395	443	404	765	539	4
y	446	395	451	404	765	539	4
ex-	454	395	468	404	765	539	4
plica	262	407	283	416	765	539	4
la	285	407	293	416	765	539	4
ansiedad	296	407	336	416	765	539	4
que	339	407	355	416	765	539	4
sienten	358	407	390	416	765	539	4
los	393	407	405	416	765	539	4
alumnos	408	407	446	416	765	539	4
ante	448	407	468	416	765	539	4
el	262	419	270	428	765	539	4
tiempo	272	419	302	428	765	539	4
que	304	419	321	428	765	539	4
le	323	419	331	428	765	539	4
queda	333	419	360	428	765	539	4
para	362	419	382	428	765	539	4
hacer	384	419	409	428	765	539	4
un	411	419	423	428	765	539	4
examen	425	419	460	428	765	539	4
o	462	419	468	428	765	539	4
para	262	431	282	440	765	539	4
llevar	285	431	309	440	765	539	4
los	312	431	324	440	765	539	4
ejercicios	327	431	369	440	765	539	4
hechos	372	431	404	440	765	539	4
para	407	431	427	440	765	539	4
clase.	429	431	456	440	765	539	4
El	276	455	285	464	765	539	4
tercer	290	455	316	464	765	539	4
factor	321	455	347	464	765	539	4
comprende	352	455	403	464	765	539	4
3	408	455	413	464	765	539	4
ítems	418	455	443	464	765	539	4
y	447	455	452	464	765	539	4
se	457	455	468	464	765	539	4
reﬁ	262	467	276	476	765	539	4
ere	276	467	291	476	765	539	4
a	293	467	299	476	765	539	4
si	301	467	308	476	765	539	4
el	311	467	318	476	765	539	4
alumno	321	467	354	476	765	539	4
siente	356	467	383	476	765	539	4
temor	385	467	411	476	765	539	4
ante	413	467	433	476	765	539	4
la	435	467	443	476	765	539	4
com-	445	467	468	476	765	539	4
prensión	262	479	301	488	765	539	4
de	303	479	314	488	765	539	4
los	317	479	330	488	765	539	4
problemas	333	479	379	488	765	539	4
de	382	479	393	488	765	539	4
matemáticas.	396	479	456	488	765	539	4
El	276	503	285	512	765	539	4
cuarto	289	503	317	512	765	539	4
factor	320	503	345	512	765	539	4
comprende	349	503	399	512	765	539	4
3	402	503	408	512	765	539	4
ítems	412	503	436	512	765	539	4
y	440	503	445	512	765	539	4
des-	448	503	468	512	765	539	4
cribe	262	515	284	524	765	539	4
la	287	515	295	524	765	539	4
ansiedad	299	515	339	524	765	539	4
que	343	515	360	524	765	539	4
el	363	515	371	524	765	539	4
alumno	374	515	407	524	765	539	4
maniﬁ	411	515	437	524	765	539	4
esta	437	515	456	524	765	539	4
al	460	515	468	524	765	539	4
hacer	262	527	287	536	765	539	4
ejercicios,	290	527	335	536	765	539	4
operaciones	338	527	393	536	765	539	4
y,	396	527	403	536	765	539	4
en	406	527	417	536	765	539	4
general,	421	527	457	536	765	539	4
al	460	527	468	536	765	539	4
trabajar	262	539	296	539	765	539	4
con	299	539	315	539	765	539	4
números.	318	539	359	539	765	539	4
Por	276	539	292	539	765	539	4
último,	297	539	327	539	765	539	4
el	331	539	339	539	765	539	4
quinto	344	539	372	539	765	539	4
factor	376	539	402	539	765	539	4
comprende	406	539	458	539	765	539	4
3	462	539	468	539	765	539	4
ítems	262	539	287	539	765	539	4
y	291	539	296	539	765	539	4
describe	300	539	338	539	765	539	4
a	342	539	347	539	765	539	4
la	352	539	359	539	765	539	4
ansiedad	364	539	404	539	765	539	4
que	408	539	425	539	765	539	4
siente	429	539	456	539	765	539	4
el	460	539	468	539	765	539	4
alumno	262	539	295	539	765	539	4
al	297	539	305	539	765	539	4
tener	308	539	330	539	765	539	4
que	333	539	350	539	765	539	4
enfrentarse	352	539	403	539	765	539	4
a	405	539	411	539	765	539	4
las	413	539	426	539	765	539	4
matemá-	428	539	468	539	765	539	4
ticas	262	539	283	539	765	539	4
en	286	539	297	539	765	539	4
la	299	539	307	539	765	539	4
vida	310	539	328	539	765	539	4
real.	331	539	351	539	765	539	4
Tabla	152	539	172	539	765	539	4
1.	176	539	183	539	765	539	4
Distribución	185	539	230	539	765	539	4
de	233	539	241	539	765	539	4
la	243	539	250	539	765	539	4
muestra	252	539	281	539	765	539	4
en	283	539	291	539	765	539	4
función	294	539	321	539	765	539	4
del	323	539	334	539	765	539	4
curso.	337	539	358	539	765	539	4
30	43	539	52	539	765	539	4
Actitud	327	39	351	46	765	539	5
y	353	39	357	46	765	539	5
ansiedad	359	39	387	46	765	539	5
en	389	39	396	46	765	539	5
el	398	39	404	46	765	539	5
rendimiento	406	39	445	46	765	539	5
en	447	39	454	46	765	539	5
matemáticas	456	39	496	46	765	539	5
La	85	71	96	80	765	539	5
aplicación	99	71	143	80	765	539	5
se	146	71	157	80	765	539	5
realizó	159	71	189	80	765	539	5
a	191	71	197	80	765	539	5
1220	200	71	222	80	765	539	5
alumnos	225	71	263	80	765	539	5
de	265	71	276	80	765	539	5
ESO	71	83	92	92	765	539	5
(586	96	83	116	92	765	539	5
chicos	120	83	148	92	765	539	5
y	152	83	157	92	765	539	5
634	162	83	178	92	765	539	5
chicas),	182	83	217	92	765	539	5
pertenecien-	221	83	276	92	765	539	5
tes	71	95	84	104	765	539	5
a	88	95	94	104	765	539	5
siete	102	95	123	104	765	539	5
centros	127	95	160	104	765	539	5
(dos	164	95	183	104	765	539	5
aulas	187	95	211	104	765	539	5
de	215	95	226	104	765	539	5
cada	230	95	252	104	765	539	5
nivel	256	95	276	104	765	539	5
escolar)	71	107	106	116	765	539	5
resultando	109	107	156	116	765	539	5
un	159	107	170	116	765	539	5
total	173	107	192	116	765	539	5
de	195	107	207	116	765	539	5
56	210	107	221	116	765	539	5
grupos.	224	107	257	116	765	539	5
Los	260	107	276	116	765	539	5
centros	71	119	104	128	765	539	5
cubren	108	119	138	128	765	539	5
las	143	119	155	128	765	539	5
características	160	119	224	128	765	539	5
propias	228	119	261	128	765	539	5
de	265	119	276	128	765	539	5
la	71	131	79	140	765	539	5
población:	82	131	128	140	765	539	5
dos	131	131	148	140	765	539	5
colegios	151	131	188	140	765	539	5
públicos	191	131	228	140	765	539	5
del	232	131	245	140	765	539	5
centro	249	131	276	140	765	539	5
y	71	143	76	152	765	539	5
dos	79	143	95	152	765	539	5
de	98	143	109	152	765	539	5
la	112	143	119	152	765	539	5
periferia	122	143	158	152	765	539	5
de	161	143	172	152	765	539	5
la	175	143	183	152	765	539	5
ciudad,	186	143	218	152	765	539	5
un	221	143	232	152	765	539	5
centro	235	143	262	152	765	539	5
de	265	143	276	152	765	539	5
enseñanza	71	155	120	164	765	539	5
privada	123	155	155	164	765	539	5
y	158	155	163	164	765	539	5
dos	166	155	182	164	765	539	5
centros	185	155	218	164	765	539	5
de	221	155	232	164	765	539	5
enseñan-	235	155	276	164	765	539	5
za	71	167	81	176	765	539	5
concertada.	86	167	139	176	765	539	5
La	143	167	154	176	765	539	5
razón	158	167	184	176	765	539	5
de	188	167	199	176	765	539	5
optar	203	167	227	176	765	539	5
por	231	167	245	176	765	539	5
uno	250	167	267	176	765	539	5
o	271	167	276	176	765	539	5
dos	71	179	87	188	765	539	5
centros	91	179	124	188	765	539	5
de	128	179	139	188	765	539	5
enseñanza	143	179	192	188	765	539	5
privada,	196	179	231	188	765	539	5
pública	235	179	267	188	765	539	5
o	271	179	276	188	765	539	5
concertada	71	191	120	200	765	539	5
es	124	191	135	200	765	539	5
para	138	191	158	200	765	539	5
respetar	162	191	199	200	765	539	5
la	203	191	210	200	765	539	5
proporción	214	191	261	200	765	539	5
de	265	191	276	200	765	539	5
centros	71	203	104	212	765	539	5
y	106	203	111	212	765	539	5
de	114	203	125	212	765	539	5
alumnos	128	203	165	212	765	539	5
de	171	203	182	212	765	539	5
cada	184	203	206	212	765	539	5
tipo	209	203	225	212	765	539	5
que	227	203	244	212	765	539	5
hay	247	203	263	212	765	539	5
en	265	203	276	212	765	539	5
la	71	215	79	224	765	539	5
ciudad,	82	215	114	224	765	539	5
para	117	215	137	224	765	539	5
que	140	215	157	224	765	539	5
la	160	215	168	224	765	539	5
investigación	171	215	229	224	765	539	5
resulte	235	215	265	224	765	539	5
lo	269	215	276	224	765	539	5
más	71	227	90	236	765	539	5
representativa	93	227	156	236	765	539	5
posible.	159	227	193	236	765	539	5
La	85	251	96	260	765	539	5
puesta	100	251	130	260	765	539	5
en	133	251	144	260	765	539	5
contacto	148	251	186	260	765	539	5
con	189	251	206	260	765	539	5
los	209	251	222	260	765	539	5
colegios	226	251	262	260	765	539	5
se	266	251	276	260	765	539	5
hace	71	263	93	272	765	539	5
en	97	263	108	272	765	539	5
un	112	263	123	272	765	539	5
primer	127	263	156	272	765	539	5
momento	160	263	202	272	765	539	5
telefónicamente	206	263	276	272	765	539	5
con	71	275	87	284	765	539	5
cada	90	275	112	284	765	539	5
uno	115	275	131	284	765	539	5
de	134	275	145	284	765	539	5
los	148	275	161	284	765	539	5
directores	164	275	208	284	765	539	5
de	211	275	222	284	765	539	5
los	225	275	238	284	765	539	5
centros.	241	275	276	284	765	539	5
Posteriormente	71	287	139	296	765	539	5
hay	143	287	159	296	765	539	5
una	164	287	180	296	765	539	5
entrevista	184	287	228	296	765	539	5
en	232	287	243	296	765	539	5
la	248	287	255	296	765	539	5
que	260	287	276	296	765	539	5
participan	71	299	114	308	765	539	5
el	116	299	123	308	765	539	5
director	125	299	158	308	765	539	5
del	160	299	173	308	765	539	5
departamento	175	299	236	308	765	539	5
de	238	299	249	308	765	539	5
orien-	251	299	276	308	765	539	5
tación,	71	311	100	320	765	539	5
el	102	311	110	320	765	539	5
orientador	112	311	157	320	765	539	5
y	160	311	165	320	765	539	5
el	167	311	174	320	765	539	5
investigador,	177	311	233	320	765	539	5
en	235	311	246	320	765	539	5
la	248	311	256	320	765	539	5
cual	258	311	276	320	765	539	5
se	71	323	81	332	765	539	5
le	85	323	93	332	765	539	5
explican	97	323	133	332	765	539	5
los	137	323	150	332	765	539	5
motivos	154	323	188	332	765	539	5
de	192	323	203	332	765	539	5
la	207	323	215	332	765	539	5
investigación	219	323	276	332	765	539	5
y	71	335	76	344	765	539	5
de	79	335	90	344	765	539	5
qué	93	335	110	344	765	539	5
consta	113	335	143	344	765	539	5
la	146	335	154	344	765	539	5
misma.	157	335	189	344	765	539	5
Se	192	335	204	344	765	539	5
pide	207	335	226	344	765	539	5
que	229	335	246	344	765	539	5
sea	249	335	265	344	765	539	5
el	269	335	276	344	765	539	5
orientador	71	347	116	356	765	539	5
del	120	347	133	356	765	539	5
centro	136	347	164	356	765	539	5
el	168	347	176	356	765	539	5
que	179	347	196	356	765	539	5
aplique	200	347	232	356	765	539	5
los	235	347	248	356	765	539	5
cues-	252	347	276	356	765	539	5
tionarios,	71	359	112	368	765	539	5
de	116	359	127	368	765	539	5
forma	131	359	157	368	765	539	5
colectiva,	161	359	203	368	765	539	5
solicitando	208	359	255	368	765	539	5
que	260	359	276	368	765	539	5
no	71	371	82	380	765	539	5
estuviera	85	371	125	380	765	539	5
presente	128	371	167	380	765	539	5
en	170	371	181	380	765	539	5
el	183	371	191	380	765	539	5
aula	194	371	213	380	765	539	5
el	215	371	223	380	765	539	5
profesor	226	371	263	380	765	539	5
de	265	371	276	380	765	539	5
matemáticas	71	383	128	392	765	539	5
durante	130	383	164	392	765	539	5
la	167	383	174	392	765	539	5
aplicación	177	383	221	392	765	539	5
de	224	383	235	392	765	539	5
las	238	383	250	392	765	539	5
prue-	253	383	276	392	765	539	5
bas	71	395	87	404	765	539	5
con	90	395	106	404	765	539	5
el	109	395	117	404	765	539	5
ﬁ	120	395	125	404	765	539	5
n	125	395	131	404	765	539	5
de	134	395	145	404	765	539	5
no	148	395	159	404	765	539	5
mediatizar	162	395	208	404	765	539	5
las	212	395	224	404	765	539	5
respuestas	227	395	276	404	765	539	5
de	71	407	82	416	765	539	5
los	84	407	97	416	765	539	5
alumnos	99	407	137	416	765	539	5
(algunas	139	407	178	416	765	539	5
ítems	180	407	204	416	765	539	5
se	207	407	217	416	765	539	5
reﬁ	220	407	233	416	765	539	5
eren	233	407	253	416	765	539	5
a	256	407	261	416	765	539	5
las	264	407	276	416	765	539	5
relaciones	71	419	116	428	765	539	5
entre	120	419	142	428	765	539	5
el	146	419	153	428	765	539	5
profesor	157	419	193	428	765	539	5
y	196	419	201	428	765	539	5
el	205	419	212	428	765	539	5
alumno).	216	419	254	428	765	539	5
Por	261	419	276	428	765	539	5
lo	71	431	79	440	765	539	5
tanto,	82	431	107	440	765	539	5
los	111	431	124	440	765	539	5
cuestionarios	128	431	186	440	765	539	5
se	190	431	201	440	765	539	5
aplican	204	431	236	440	765	539	5
en	240	431	251	440	765	539	5
cada	255	431	276	440	765	539	5
centro	71	443	99	452	765	539	5
por	101	443	116	452	765	539	5
personal	118	443	157	452	765	539	5
diferente,	159	443	201	452	765	539	5
pero	204	443	224	452	765	539	5
que	226	443	243	452	765	539	5
previa-	246	443	276	452	765	539	5
mente	71	455	99	464	765	539	5
es	101	455	111	464	765	539	5
preparado	113	455	159	464	765	539	5
y	161	455	166	464	765	539	5
entrenado,	168	455	216	464	765	539	5
a	218	455	224	464	765	539	5
ﬁ	226	455	231	464	765	539	5
n	231	455	237	464	765	539	5
de	239	455	250	464	765	539	5
evitar	252	455	276	464	765	539	5
que	71	467	88	476	765	539	5
personas	91	467	132	476	765	539	5
desconocidas	135	467	196	476	765	539	5
para	199	467	219	476	765	539	5
los	223	467	235	476	765	539	5
alumnos	239	467	276	476	765	539	5
les	71	479	84	488	765	539	5
causaran	86	479	128	488	765	539	5
alguna	130	479	160	488	765	539	5
intranquilidad.	163	479	225	488	765	539	5
Para	85	503	107	512	765	539	5
cumplimentar	112	503	175	512	765	539	5
los	180	503	193	512	765	539	5
cuestionarios	198	503	261	512	765	539	5
se	265	503	276	512	765	539	5
ofrecieron	71	515	115	524	765	539	5
a	118	515	123	524	765	539	5
los	126	515	138	524	765	539	5
alumnos	141	515	179	524	765	539	5
las	181	515	194	524	765	539	5
siguientes	196	515	241	524	765	539	5
instruc-	244	515	276	524	765	539	5
ciones:	71	527	103	536	765	539	5
•	71	539	74	539	765	539	5
Lo	89	539	100	539	765	539	5
que	105	539	122	539	765	539	5
vamos	126	539	156	539	765	539	5
a	160	539	166	539	765	539	5
realizar	170	539	204	539	765	539	5
a	209	539	214	539	765	539	5
continuación	219	539	276	539	765	539	5
nada	89	539	111	539	765	539	5
tiene	113	539	135	539	765	539	5
que	137	539	154	539	765	539	5
ver	156	539	170	539	765	539	5
con	172	539	188	539	765	539	5
la	190	539	198	539	765	539	5
escuela,	200	539	238	539	765	539	5
es	240	539	250	539	765	539	5
decir,	252	539	276	539	765	539	5
los	89	539	102	539	765	539	5
resultados	104	539	150	539	765	539	5
de	153	539	164	539	765	539	5
lo	166	539	174	539	765	539	5
que	176	539	193	539	765	539	5
hagáis	196	539	225	539	765	539	5
no	228	539	239	539	765	539	5
lo	241	539	249	539	765	539	5
verán	251	539	276	539	765	539	5
vuestros	89	539	127	539	765	539	5
profesores	129	539	176	539	765	539	5
y	179	539	184	539	765	539	5
podéis	186	539	215	539	765	539	5
estar	218	539	240	539	765	539	5
tranqui-	242	539	276	539	765	539	5
los	89	539	102	539	765	539	5
porque	104	539	135	539	765	539	5
no	138	539	149	539	765	539	5
forma	151	539	177	539	765	539	5
parte	179	539	202	539	765	539	5
de	205	539	216	539	765	539	5
la	218	539	226	539	765	539	5
evaluación	229	539	276	539	765	539	5
académica.	89	539	140	539	765	539	5
Además	142	539	178	539	765	539	5
los	180	539	193	539	765	539	5
datos	195	539	220	539	765	539	5
sólo	222	539	240	539	765	539	5
los	242	539	255	539	765	539	5
verá	257	539	276	539	765	539	5
el	89	539	97	539	765	539	5
investigador.	99	539	156	539	765	539	5
•	71	539	74	539	765	539	5
Es	89	539	101	539	765	539	5
importante	106	539	159	539	765	539	5
que	164	539	182	539	765	539	5
seáis	187	539	213	539	765	539	5
sinceros	218	539	259	539	765	539	5
en	265	539	276	539	765	539	5
vuestras	89	539	127	539	765	539	5
contestaciones,	130	539	199	539	765	539	5
que	202	539	219	539	765	539	5
tengáis	222	539	254	539	765	539	5
una	260	539	276	539	765	539	5
actitud	89	539	118	539	765	539	5
positiva	121	539	155	539	765	539	5
y	160	539	165	539	765	539	5
que	168	539	185	539	765	539	5
estéis	187	539	214	539	765	539	5
concentrados	216	539	276	539	765	539	5
en	89	539	100	539	765	539	5
lo	103	539	111	539	765	539	5
que	113	539	130	539	765	539	5
hacéis.	133	539	164	539	765	539	5
•	71	539	74	539	765	539	5
Si	89	539	98	539	765	539	5
hay	100	539	116	539	765	539	5
algún	119	539	143	539	765	539	5
alumno	146	539	179	539	765	539	5
que	181	539	198	539	765	539	5
no	200	539	211	539	765	539	5
desee	214	539	241	539	765	539	5
realizar	244	539	276	539	765	539	5
las	89	539	102	539	765	539	5
pruebas	106	539	144	539	765	539	5
puede	148	539	177	539	765	539	5
optar	181	539	204	539	765	539	5
libremente	209	539	257	539	765	539	5
por	262	539	276	539	765	539	5
ello.	89	539	107	539	765	539	5
•	291	71	294	80	765	539	5
También	309	71	346	80	765	539	5
es	348	71	358	80	765	539	5
importante	360	71	407	80	765	539	5
que	409	71	426	80	765	539	5
no	428	71	439	80	765	539	5
dejéis	441	71	467	80	765	539	5
ningu-	469	71	496	80	765	539	5
na	309	83	320	92	765	539	5
pregunta	323	83	362	92	765	539	5
en	366	83	377	92	765	539	5
blanco,	380	83	412	92	765	539	5
hay	416	83	432	92	765	539	5
que	435	83	452	92	765	539	5
contestar	455	83	496	92	765	539	5
todas	309	95	333	104	765	539	5
las	337	95	350	104	765	539	5
cuestiones.	353	95	404	104	765	539	5
Si	408	95	416	104	765	539	5
alguno/a	420	95	459	104	765	539	5
no	462	95	473	104	765	539	5
está	477	95	496	104	765	539	5
seguro,	309	107	342	116	765	539	5
debe	345	107	367	116	765	539	5
pensar	369	107	400	116	765	539	5
un	405	107	416	116	765	539	5
poco	419	107	441	116	765	539	5
y	443	107	448	116	765	539	5
responder	451	107	496	116	765	539	5
lo	309	119	316	128	765	539	5
que	319	119	336	128	765	539	5
más	339	119	358	128	765	539	5
se	361	119	371	128	765	539	5
acerque	374	119	410	128	765	539	5
a	413	119	419	128	765	539	5
lo	422	119	429	128	765	539	5
que	432	119	449	128	765	539	5
piensa.	452	119	484	128	765	539	5
Si	487	119	496	128	765	539	5
después	309	131	346	140	765	539	5
de	349	131	360	140	765	539	5
comenzar	363	131	407	140	765	539	5
surgen	410	131	441	140	765	539	5
algunas	444	131	479	140	765	539	5
du-	482	131	496	140	765	539	5
das	309	143	325	152	765	539	5
permaneced	327	143	382	152	765	539	5
en	384	143	395	152	765	539	5
vuestra	397	143	430	152	765	539	5
silla	432	143	449	152	765	539	5
y	451	143	456	152	765	539	5
levantad	458	143	496	152	765	539	5
el	309	155	316	164	765	539	5
brazo,	319	155	346	164	765	539	5
nosotros	349	155	387	164	765	539	5
iremos	389	155	419	164	765	539	5
hasta	422	155	446	164	765	539	5
allí	449	155	461	164	765	539	5
y	464	155	469	164	765	539	5
resol-	471	155	496	164	765	539	5
veremos	309	167	347	176	765	539	5
en	349	167	360	176	765	539	5
voz	363	167	378	176	765	539	5
baja	380	167	399	176	765	539	5
la	401	167	409	176	765	539	5
duda,	411	167	436	176	765	539	5
es	439	167	449	176	765	539	5
decir	452	167	473	176	765	539	5
si	475	167	483	176	765	539	5
no	485	167	496	176	765	539	5
sabéis	309	179	337	188	765	539	5
contestarla	341	179	390	188	765	539	5
nos	394	179	410	188	765	539	5
aclaráis	414	179	448	188	765	539	5
el	452	179	460	188	765	539	5
motivo.	464	179	496	188	765	539	5
¡Podéis	309	191	342	200	765	539	5
comenzar!.	345	191	395	200	765	539	5
No	305	215	318	224	765	539	5
se	320	215	331	224	765	539	5
impuso	334	215	366	224	765	539	5
limitación	369	215	411	224	765	539	5
de	413	215	425	224	765	539	5
tiempo;	427	215	460	224	765	539	5
sin	463	215	476	224	765	539	5
em-	479	215	496	224	765	539	5
bargo,	291	227	319	236	765	539	5
los	322	227	335	236	765	539	5
alumnos	339	227	377	236	765	539	5
tardaron	380	227	417	236	765	539	5
en	421	227	432	236	765	539	5
completar	436	227	480	236	765	539	5
los	483	227	496	236	765	539	5
cuestionarios	291	239	349	248	765	539	5
entre	353	239	376	248	765	539	5
30	380	239	391	248	765	539	5
y	394	239	399	248	765	539	5
45	403	239	414	248	765	539	5
minutos	418	239	453	248	765	539	5
en	457	239	468	248	765	539	5
todos	472	239	496	248	765	539	5
los	291	251	303	260	765	539	5
grupos.	305	251	338	260	765	539	5
Para	340	251	361	260	765	539	5
evitar	363	251	387	260	765	539	5
que	389	251	405	260	765	539	5
aquellos	407	251	444	260	765	539	5
estudiantes	446	251	496	260	765	539	5
que	291	263	307	272	765	539	5
no	310	263	321	272	765	539	5
estaban	323	263	359	272	765	539	5
interesados	362	263	413	272	765	539	5
en	416	263	427	272	765	539	5
dichos	430	263	458	272	765	539	5
cuestio-	461	263	496	272	765	539	5
narios	291	275	318	284	765	539	5
inﬂ	321	275	334	284	765	539	5
uyeran	334	275	365	284	765	539	5
negativamente	368	275	434	284	765	539	5
en	437	275	448	284	765	539	5
los	452	275	465	284	765	539	5
que	468	275	485	284	765	539	5
sí	488	275	496	284	765	539	5
lo	291	287	298	296	765	539	5
estaban,	302	287	340	296	765	539	5
convenimos	344	287	397	296	765	539	5
que	401	287	418	296	765	539	5
nadie	421	287	446	296	765	539	5
saliera	450	287	479	296	765	539	5
del	483	287	496	296	765	539	5
aula	291	299	309	308	765	539	5
hasta	313	299	338	308	765	539	5
que	342	299	358	308	765	539	5
todos	362	299	387	308	765	539	5
hubiesen	390	299	431	308	765	539	5
acabado.	435	299	476	308	765	539	5
Los	480	299	496	308	765	539	5
que	291	311	307	320	765	539	5
iban	311	311	330	320	765	539	5
ﬁ	333	311	338	320	765	539	5
nalizando	338	311	381	320	765	539	5
podían	384	311	415	320	765	539	5
dedicarse	418	311	462	320	765	539	5
a	465	311	471	320	765	539	5
cual-	474	311	496	320	765	539	5
quier	291	323	313	332	765	539	5
otra	316	323	333	332	765	539	5
tarea	336	323	359	332	765	539	5
de	362	323	373	332	765	539	5
su	376	323	386	332	765	539	5
interés,	389	323	422	332	765	539	5
lo	425	323	433	332	765	539	5
que	436	323	453	332	765	539	5
favoreció	455	323	496	332	765	539	5
que	291	335	307	344	765	539	5
los	312	335	325	344	765	539	5
cuestionarios	329	335	389	344	765	539	5
no	393	335	404	344	765	539	5
fueran	408	335	437	344	765	539	5
contestados	441	335	496	344	765	539	5
apresuradamente,	291	347	372	356	765	539	5
inﬂ	374	347	387	356	765	539	5
uidos	387	347	411	356	765	539	5
por	414	347	428	356	765	539	5
los	431	347	444	356	765	539	5
que	446	347	463	356	765	539	5
habían	465	347	496	356	765	539	5
concluido	291	359	333	368	765	539	5
antes.	336	359	363	368	765	539	5
Elegimos	305	383	346	392	765	539	5
también	348	383	383	392	765	539	5
el	385	383	393	392	765	539	5
horario	395	383	426	392	765	539	5
lectivo	428	383	456	392	765	539	5
para	458	383	478	392	765	539	5
evi-	480	383	496	392	765	539	5
tar	291	395	302	404	765	539	5
esa	305	395	322	404	765	539	5
desgana	325	395	363	404	765	539	5
maniﬁ	366	395	393	404	765	539	5
esta	393	395	412	404	765	539	5
que	415	395	432	404	765	539	5
generalmente	435	395	496	404	765	539	5
se	291	407	301	416	765	539	5
tiene	304	407	326	416	765	539	5
a	329	407	335	416	765	539	5
contestar	338	407	379	416	765	539	5
encuestas,	382	407	431	416	765	539	5
de	434	407	445	416	765	539	5
esta	448	407	467	416	765	539	5
forma	470	407	496	416	765	539	5
intercambiábamos	291	419	372	428	765	539	5
contenidos	375	419	423	428	765	539	5
de	425	419	436	428	765	539	5
otras	439	419	461	428	765	539	5
asigna-	463	419	496	428	765	539	5
turas	291	431	313	440	765	539	5
por	316	431	330	440	765	539	5
cuestionarios.	333	431	394	440	765	539	5
Los	305	455	321	464	765	539	5
cuestionarios	326	455	386	464	765	539	5
se	391	455	401	464	765	539	5
recogieron	406	455	454	464	765	539	5
una	459	455	476	464	765	539	5
vez	480	455	496	464	765	539	5
que	291	467	307	476	765	539	5
observamos	309	467	364	476	765	539	5
que	366	467	382	476	765	539	5
todos	384	467	409	476	765	539	5
los	411	467	424	476	765	539	5
alumnos	426	467	463	476	765	539	5
habían	466	467	496	476	765	539	5
ﬁ	291	479	296	488	765	539	5
nalizado.	296	479	336	488	765	539	5
Resultados	291	503	344	512	765	539	5
Se	305	527	317	536	765	539	5
utilizó	320	527	346	536	765	539	5
un	349	527	360	536	765	539	5
análisis	363	527	397	536	765	539	5
de	400	527	411	536	765	539	5
varianza	414	527	452	536	765	539	5
(ANOVA)	455	527	496	536	765	539	5
parSe	291	539	317	539	765	539	5
utilizó	320	539	346	539	765	539	5
un	349	539	360	539	765	539	5
análisis	363	539	397	539	765	539	5
de	400	539	411	539	765	539	5
varianza	414	539	452	539	765	539	5
(ANOVA)	455	539	496	539	765	539	5
para	291	539	311	539	765	539	5
contrastar	316	539	362	539	765	539	5
la	367	539	374	539	765	539	5
existencia	379	539	425	539	765	539	5
de	430	539	441	539	765	539	5
diferencias	446	539	496	539	765	539	5
signiﬁ	291	539	316	539	765	539	5
cativas	316	539	347	539	765	539	5
entre	351	539	374	539	765	539	5
las	378	539	391	539	765	539	5
variables	395	539	435	539	765	539	5
actitud	439	539	468	539	765	539	5
y	473	539	478	539	765	539	5
an-	482	539	496	539	765	539	5
siedad	291	539	320	539	765	539	5
respecto	323	539	361	539	765	539	5
al	364	539	371	539	765	539	5
rendimiento	374	539	426	539	765	539	5
de	429	539	440	539	765	539	5
los	443	539	456	539	765	539	5
alumnos	458	539	496	539	765	539	5
en	291	539	302	539	765	539	5
matemáticas	306	539	364	539	765	539	5
al	368	539	376	539	765	539	5
ﬁ	380	539	385	539	765	539	5
nalizar	386	539	416	539	765	539	5
el	420	539	428	539	765	539	5
curso	432	539	457	539	765	539	5
anterior	461	539	496	539	765	539	5
(suspenso,	291	539	341	539	765	539	5
aprobado,	346	539	393	539	765	539	5
bien,	398	539	420	539	765	539	5
notable,	425	539	462	539	765	539	5
sobre-	467	539	496	539	765	539	5
saliente).	291	539	332	539	765	539	5
La	337	539	348	539	765	539	5
caliﬁ	353	539	373	539	765	539	5
cación	373	539	403	539	765	539	5
correspondiente	407	539	481	539	765	539	5
es	485	539	496	539	765	539	5
la	291	539	298	539	765	539	5
obtenida	302	539	341	539	765	539	5
por	344	539	359	539	765	539	5
los	363	539	376	539	765	539	5
sujetos	379	539	411	539	765	539	5
mediante	415	539	456	539	765	539	5
pruebas	460	539	496	539	765	539	5
orales,	291	539	321	539	765	539	5
escritas,	323	539	361	539	765	539	5
trabajos	363	539	399	539	765	539	5
en	402	539	413	539	765	539	5
grupo,	415	539	444	539	765	539	5
cuadernos,	447	539	496	539	765	539	5
actitud	291	539	320	539	765	539	5
en	323	539	334	539	765	539	5
clase…	337	539	370	539	765	539	5
Para	305	539	325	539	765	539	5
conocer	327	539	361	539	765	539	5
los	363	539	375	539	765	539	5
efectos	377	539	408	539	765	539	5
generales	409	539	452	539	765	539	5
y	453	539	458	539	765	539	5
especíﬁ	460	539	493	539	765	539	5
-	493	539	496	539	765	539	5
cos	291	539	306	539	765	539	5
de	307	539	318	539	765	539	5
las	320	539	332	539	765	539	5
variables	333	539	372	539	765	539	5
sobre	373	539	398	539	765	539	5
el	399	539	407	539	765	539	5
rendimiento	408	539	458	539	765	539	5
se	460	539	470	539	765	539	5
utilizó	472	539	496	539	765	539	5
la	291	539	298	539	765	539	5
correlación	300	539	348	539	765	539	5
de	350	539	361	539	765	539	5
Pearson	362	539	399	539	765	539	5
y	401	539	406	539	765	539	5
la	408	539	415	539	765	539	5
regresión	417	539	458	539	765	539	5
múltiple.	460	539	496	539	765	539	5
31	487	539	496	539	765	539	5
Ciencias	43	39	70	46	765	539	6
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	6
2010;	114	39	132	46	765	539	6
IV	134	39	143	46	765	539	6
(1)	145	39	154	46	765	539	6
Para	57	71	78	80	765	539	6
ello	81	71	97	80	765	539	6
se	100	71	110	80	765	539	6
planteó	114	71	146	80	765	539	6
la	150	71	157	80	765	539	6
ecuación	160	71	200	80	765	539	6
que	204	71	220	80	765	539	6
maxi-	224	71	248	80	765	539	6
miza	43	83	64	92	765	539	6
la	68	83	76	92	765	539	6
predicción	80	83	125	92	765	539	6
de	129	83	141	92	765	539	6
la	145	83	152	92	765	539	6
variable	157	83	192	92	765	539	6
rendimiento	196	83	248	92	765	539	6
determinando	43	95	104	104	765	539	6
el	109	95	116	104	765	539	6
mayor	121	95	149	104	765	539	6
agregado	153	95	195	104	765	539	6
ponderado	200	95	248	104	765	539	6
de	43	107	54	116	765	539	6
las	56	107	69	116	765	539	6
variables	71	107	111	116	765	539	6
predictoras,	114	107	166	116	765	539	6
actitud	168	107	198	116	765	539	6
y	200	107	205	116	765	539	6
ansiedad	207	107	248	116	765	539	6
(Gardner,	43	119	85	128	765	539	6
2001).	89	119	117	128	765	539	6
El	121	119	130	128	765	539	6
método	133	119	167	128	765	539	6
utilizado	171	119	207	128	765	539	6
es	211	119	222	128	765	539	6
el	225	119	233	128	765	539	6
de	237	119	248	128	765	539	6
pasos	43	131	69	140	765	539	6
sucesivos.	72	131	119	140	765	539	6
Análisis	57	167	91	176	765	539	6
de	94	167	105	176	765	539	6
la	108	167	116	176	765	539	6
relación	119	167	154	176	765	539	6
entre	157	167	180	176	765	539	6
actitud,	183	167	215	176	765	539	6
ansie-	221	167	248	176	765	539	6
dad	43	179	59	188	765	539	6
y	65	179	70	188	765	539	6
rendimiento	73	179	125	188	765	539	6
en	128	179	139	188	765	539	6
matemáticas.	141	179	201	188	765	539	6
Los	57	203	73	212	765	539	6
resultados	77	203	123	212	765	539	6
del	126	203	140	212	765	539	6
análisis	143	203	177	212	765	539	6
de	181	203	192	212	765	539	6
varianza	195	203	233	212	765	539	6
in-	237	203	248	212	765	539	6
dican	43	215	66	224	765	539	6
que	70	215	86	224	765	539	6
las	90	215	103	224	765	539	6
diferencias	106	215	154	224	765	539	6
en	158	215	169	224	765	539	6
las	172	215	185	224	765	539	6
puntuaciones	189	215	248	224	765	539	6
obtenidas	43	227	86	236	765	539	6
en	91	227	102	236	765	539	6
valores	106	227	139	236	765	539	6
de	143	227	154	236	765	539	6
ansiedad	159	227	200	236	765	539	6
total	204	227	223	236	765	539	6
y	228	227	233	236	765	539	6
de	237	227	248	236	765	539	6
actitud,	43	239	75	248	765	539	6
a	78	239	84	248	765	539	6
nivel	88	239	108	248	765	539	6
general,	112	239	148	248	765	539	6
son	152	239	168	248	765	539	6
signiﬁ	172	239	197	248	765	539	6
cativas	197	239	228	248	765	539	6
con	232	239	248	248	765	539	6
valores	43	251	75	260	765	539	6
de	78	251	89	260	765	539	6
,003	92	251	111	260	765	539	6
y	114	251	119	260	765	539	6
,000	122	251	142	260	765	539	6
respectivamente	144	251	218	260	765	539	6
(Tabla	221	251	248	260	765	539	6
2).	43	263	54	272	765	539	6
En	61	263	73	272	765	539	6
el	77	263	85	272	765	539	6
caso	88	263	109	272	765	539	6
de	113	263	124	272	765	539	6
la	127	263	135	272	765	539	6
variable	139	263	174	272	765	539	6
ansiedad,	177	263	221	272	765	539	6
estas	224	263	248	272	765	539	6
diferencias	43	275	91	284	765	539	6
no	93	275	104	284	765	539	6
aparecen	106	275	147	284	765	539	6
tomando	149	275	188	284	765	539	6
por	190	275	204	284	765	539	6
separado	206	275	248	284	765	539	6
los	43	287	55	296	765	539	6
factores	60	287	95	296	765	539	6
“ansiedad	100	287	144	296	765	539	6
ante	148	287	167	296	765	539	6
la	172	287	180	296	765	539	6
temporalidad”,	184	287	248	296	765	539	6
“ansiedad	43	299	86	308	765	539	6
ante	90	299	109	308	765	539	6
la	112	299	120	308	765	539	6
comprensión	123	299	180	308	765	539	6
de	184	299	195	308	765	539	6
problemas”	198	299	248	308	765	539	6
y	43	311	48	320	765	539	6
“ansiedad	50	311	94	320	765	539	6
ante	96	311	116	320	765	539	6
situaciones	118	311	168	320	765	539	6
de	170	311	181	320	765	539	6
la	184	311	192	320	765	539	6
vida	194	311	212	320	765	539	6
real”	215	311	235	320	765	539	6
en	237	311	248	320	765	539	6
función	43	323	75	332	765	539	6
de	77	323	88	332	765	539	6
las	90	323	103	332	765	539	6
caliﬁ	105	323	125	332	765	539	6
caciones	125	323	164	332	765	539	6
de	166	323	177	332	765	539	6
los	179	323	192	332	765	539	6
estudiantes.	194	323	248	332	765	539	6
Sin	43	335	57	344	765	539	6
embargo,	59	335	101	344	765	539	6
estas	104	335	128	344	765	539	6
diferencias	130	335	178	344	765	539	6
sí	180	335	188	344	765	539	6
se	190	335	201	344	765	539	6
dan	203	335	220	344	765	539	6
en	222	335	233	344	765	539	6
los	235	335	248	344	765	539	6
factores	43	347	78	356	765	539	6
“ansiedad	82	347	126	356	765	539	6
ante	130	347	150	356	765	539	6
la	154	347	162	356	765	539	6
evaluación”	166	347	217	356	765	539	6
y	221	347	226	356	765	539	6
“an-	230	347	248	356	765	539	6
siedad	43	359	72	368	765	539	6
frente	75	359	101	368	765	539	6
a	104	359	109	368	765	539	6
los	112	359	125	368	765	539	6
números	128	359	167	368	765	539	6
y	170	359	175	368	765	539	6
las	178	359	191	368	765	539	6
operaciones	194	359	248	368	765	539	6
matemáticas”.	43	371	105	380	765	539	6
En	57	395	69	404	765	539	6
el	71	395	79	404	765	539	6
caso	81	395	102	404	765	539	6
de	104	395	115	404	765	539	6
la	117	395	125	404	765	539	6
variable	127	395	162	404	765	539	6
actitud	164	395	194	404	765	539	6
hay	196	395	212	404	765	539	6
diferen-	214	395	248	404	765	539	6
cias	43	407	60	416	765	539	6
signiﬁ	64	407	89	416	765	539	6
cativas	89	407	120	416	765	539	6
respecto	123	407	162	416	765	539	6
a	165	407	171	416	765	539	6
la	174	407	182	416	765	539	6
caliﬁ	185	407	205	416	765	539	6
cación	205	407	234	416	765	539	6
de	237	407	248	416	765	539	6
los	43	419	55	428	765	539	6
estudiantes	57	419	108	428	765	539	6
en	110	419	121	428	765	539	6
cuanto	123	419	153	428	765	539	6
a	155	419	161	428	765	539	6
los	163	419	176	428	765	539	6
factores	178	419	213	428	765	539	6
“actitud	215	419	248	428	765	539	6
del	43	431	56	440	765	539	6
profesor	58	431	95	440	765	539	6
percibida	97	431	138	440	765	539	6
por	140	431	155	440	765	539	6
el	157	431	165	440	765	539	6
alumno”	168	431	204	440	765	539	6
y	206	431	211	440	765	539	6
“agrado	214	431	248	440	765	539	6
y	43	443	48	452	765	539	6
utilidad	50	443	82	452	765	539	6
de	85	443	96	452	765	539	6
las	99	443	111	452	765	539	6
matemáticas”.	114	443	177	452	765	539	6
De	276	71	289	80	765	539	6
las	291	71	304	80	765	539	6
comparaciones	306	71	373	80	765	539	6
entre	375	71	398	80	765	539	6
los	400	71	412	80	765	539	6
grupos,	414	71	448	80	765	539	6
a	450	71	455	80	765	539	6
ﬁ	457	71	462	80	765	539	6
n	462	71	468	80	765	539	6
de	262	83	273	92	765	539	6
detectar	277	83	313	92	765	539	6
a	317	83	322	92	765	539	6
cuál	326	83	344	92	765	539	6
de	348	83	359	92	765	539	6
ellos	362	83	383	92	765	539	6
se	386	83	397	92	765	539	6
deben	401	83	428	92	765	539	6
las	432	83	445	92	765	539	6
dife-	448	83	468	92	765	539	6
rencias,	262	95	297	104	765	539	6
se	299	95	310	104	765	539	6
observaron	312	95	362	104	765	539	6
diferencias	364	95	412	104	765	539	6
de	414	95	425	104	765	539	6
ansiedad	427	95	468	104	765	539	6
entre	262	107	285	116	765	539	6
aquellos	289	107	326	116	765	539	6
sujetos	330	107	362	116	765	539	6
con	366	107	382	116	765	539	6
un	385	107	397	116	765	539	6
rendimiento	400	107	453	116	765	539	6
de	457	107	468	116	765	539	6
suspenso	262	119	306	128	765	539	6
y	310	119	315	128	765	539	6
notable	319	119	353	128	765	539	6
respecto	357	119	396	128	765	539	6
a	401	119	406	128	765	539	6
la	411	119	419	128	765	539	6
“ansiedad	423	119	468	128	765	539	6
total”;	262	131	287	140	765	539	6
más	289	131	308	140	765	539	6
concretamente,	310	131	378	140	765	539	6
ante	380	131	399	140	765	539	6
el	401	131	409	140	765	539	6
factor	411	131	436	140	765	539	6
“ansie-	437	131	468	140	765	539	6
dad	262	143	279	152	765	539	6
ante	281	143	300	152	765	539	6
la	302	143	310	152	765	539	6
evaluación”.	312	143	366	152	765	539	6
No	368	143	381	152	765	539	6
existían	383	143	417	152	765	539	6
diferencias	419	143	468	152	765	539	6
entre	262	155	285	164	765	539	6
las	288	155	301	164	765	539	6
otras	303	155	326	164	765	539	6
categorías	328	155	375	164	765	539	6
del	378	155	391	164	765	539	6
rendimiento.	394	155	449	164	765	539	6
De	276	179	289	188	765	539	6
igual	293	179	314	188	765	539	6
modo,	317	179	345	188	765	539	6
respecto	348	179	387	188	765	539	6
a	390	179	396	188	765	539	6
la	399	179	407	188	765	539	6
variable	410	179	445	188	765	539	6
acti-	449	179	468	188	765	539	6
tud,	262	191	279	200	765	539	6
se	281	191	292	200	765	539	6
observaron	294	191	344	200	765	539	6
diferencias	347	191	395	200	765	539	6
signiﬁ	397	191	423	200	765	539	6
cativas	423	191	454	200	765	539	6
en	457	191	468	200	765	539	6
todas	262	203	287	212	765	539	6
las	289	203	302	212	765	539	6
categorías	304	203	351	212	765	539	6
de	353	203	364	212	765	539	6
rendimiento	367	203	419	212	765	539	6
respecto	421	203	460	212	765	539	6
a	462	203	468	212	765	539	6
la	262	215	270	224	765	539	6
actitud	273	215	302	224	765	539	6
general.	305	215	341	224	765	539	6
Por	276	239	293	248	765	539	6
el	298	239	306	248	765	539	6
contrario,	311	239	356	248	765	539	6
no	361	239	372	248	765	539	6
existen	377	239	411	248	765	539	6
diferencias	416	239	468	248	765	539	6
de	262	251	273	260	765	539	6
rendimiento	277	251	330	260	765	539	6
respecto	334	251	372	260	765	539	6
al	376	251	384	260	765	539	6
factor	388	251	413	260	765	539	6
“actitud	417	251	450	260	765	539	6
del	454	251	468	260	765	539	6
profesor	262	263	299	272	765	539	6
percibida	303	263	344	272	765	539	6
por	348	263	363	272	765	539	6
el	367	263	375	272	765	539	6
alumno”	379	263	416	272	765	539	6
cuando	420	263	453	272	765	539	6
se	457	263	468	272	765	539	6
cruzan	262	275	294	284	765	539	6
las	299	275	312	284	765	539	6
calificaciones	317	275	381	284	765	539	6
superiores	386	275	436	284	765	539	6
(bien,	441	275	468	284	765	539	6
notable	262	287	296	296	765	539	6
y	300	287	305	296	765	539	6
sobresaliente).	309	287	377	296	765	539	6
Sí	381	287	391	296	765	539	6
se	395	287	406	296	765	539	6
observó	410	287	446	296	765	539	6
que	451	287	468	296	765	539	6
existían	262	299	297	308	765	539	6
diferencias	300	299	348	308	765	539	6
signiﬁ	352	299	377	308	765	539	6
cativas	377	299	409	308	765	539	6
en	412	299	423	308	765	539	6
cuanto	426	299	456	308	765	539	6
al	460	299	468	308	765	539	6
factor	262	311	287	320	765	539	6
“agrado	291	311	326	320	765	539	6
y	330	311	335	320	765	539	6
utilidad	339	311	371	320	765	539	6
de	375	311	386	320	765	539	6
las	391	311	403	320	765	539	6
matemáticas”	408	311	468	320	765	539	6
respecto	262	323	300	332	765	539	6
a	302	323	308	332	765	539	6
todas	310	323	334	332	765	539	6
las	336	323	348	332	765	539	6
categorías	350	323	396	332	765	539	6
del	398	323	411	332	765	539	6
rendimiento.	413	323	468	332	765	539	6
En	276	347	289	356	765	539	6
la	294	347	302	356	765	539	6
variable	307	347	346	356	765	539	6
ansiedad,	351	347	398	356	765	539	6
dado	403	347	426	356	765	539	6
que	431	347	449	356	765	539	6
las	454	347	468	356	765	539	6
diferencias	262	359	313	368	765	539	6
no	318	359	330	368	765	539	6
son	334	359	351	368	765	539	6
significativas,	356	359	419	368	765	539	6
todas	424	359	450	368	765	539	6
las	454	359	468	368	765	539	6
categorías	262	371	309	380	765	539	6
de	311	371	322	380	765	539	6
la	325	371	333	380	765	539	6
variable	335	371	370	380	765	539	6
“rendimiento”	373	371	432	380	765	539	6
forman	437	371	468	380	765	539	6
un	262	383	273	392	765	539	6
grupo.	276	383	304	392	765	539	6
Algo	276	407	296	416	765	539	6
similar	301	407	330	416	765	539	6
ocurre	334	407	362	416	765	539	6
referente	366	407	407	416	765	539	6
a	411	407	416	416	765	539	6
la	421	407	428	416	765	539	6
variable	433	407	468	416	765	539	6
actitud,	262	419	294	428	765	539	6
en	299	419	310	428	765	539	6
el	314	419	322	428	765	539	6
factor	326	419	351	428	765	539	6
“actitud	355	419	388	428	765	539	6
del	392	419	405	428	765	539	6
profesor	409	419	446	428	765	539	6
per-	450	419	468	428	765	539	6
cibida	262	431	288	440	765	539	6
por	292	431	307	440	765	539	6
el	311	431	319	440	765	539	6
alumno”,	323	431	362	440	765	539	6
en	366	431	377	440	765	539	6
el	381	431	389	440	765	539	6
que	393	431	410	440	765	539	6
la	414	431	422	440	765	539	6
categoría	426	431	468	440	765	539	6
“suspenso”	262	443	314	452	765	539	6
forma	319	443	345	452	765	539	6
un	350	443	361	452	765	539	6
grupo,	366	443	396	452	765	539	6
las	401	443	414	452	765	539	6
categorías	419	443	468	452	765	539	6
Tabla	165	468	185	476	765	539	6
2.	189	468	196	476	765	539	6
ANOVA.	198	468	231	476	765	539	6
Actitud-ansiedad-rendimiento	233	468	341	476	765	539	6
Sig.	366	480	382	489	765	539	6
32	43	539	52	539	765	539	6
Ansiedad	107	504	144	513	765	539	6
total	147	504	164	513	765	539	6
,003	366	504	383	513	765	539	6
Ansiedad	107	529	144	538	765	539	6
ante	147	529	163	538	765	539	6
la	166	529	173	538	765	539	6
evaluación	175	529	218	538	765	539	6
,002	366	529	383	538	765	539	6
Ansiedad	107	539	144	539	765	539	6
ante	147	539	163	539	765	539	6
la	166	539	173	539	765	539	6
temporalidad	175	539	227	539	765	539	6
,110	366	539	383	539	765	539	6
Ansiedad	107	539	144	539	765	539	6
ante	147	539	163	539	765	539	6
la	166	539	173	539	765	539	6
compresión	175	539	221	539	765	539	6
de	224	539	233	539	765	539	6
problemas	235	539	276	539	765	539	6
,230	366	539	383	539	765	539	6
Ansiedad	107	539	144	539	765	539	6
frente	147	539	170	539	765	539	6
a	172	539	176	539	765	539	6
los	179	539	190	539	765	539	6
números	193	539	227	539	765	539	6
y	229	539	234	539	765	539	6
las	237	539	248	539	765	539	6
operaciones	250	539	297	539	765	539	6
matemáticas	299	539	349	539	765	539	6
,040	366	539	383	539	765	539	6
Ansiedad	107	539	144	539	765	539	6
ante	147	539	163	539	765	539	6
situaciones	166	539	209	539	765	539	6
de	212	539	221	539	765	539	6
la	224	539	231	539	765	539	6
vida	236	539	252	539	765	539	6
real	255	539	270	539	765	539	6
,709	366	539	383	539	765	539	6
Actitud	107	539	137	539	765	539	6
del	139	539	151	539	765	539	6
profesor	154	539	186	539	765	539	6
percibida	189	539	225	539	765	539	6
por	228	539	241	539	765	539	6
el	244	539	251	539	765	539	6
alumno	253	539	282	539	765	539	6
,000	366	539	383	539	765	539	6
Agrado	107	539	137	539	765	539	6
y	139	539	144	539	765	539	6
utilidad	146	539	177	539	765	539	6
de	179	539	188	539	765	539	6
las	191	539	202	539	765	539	6
matemáticas	204	539	253	539	765	539	6
,000	366	539	383	539	765	539	6
Actitud	107	539	137	539	765	539	6
total	139	539	157	539	765	539	6
,000	366	539	383	539	765	539	6
Actitud	327	39	351	46	765	539	7
y	353	39	357	46	765	539	7
ansiedad	359	39	387	46	765	539	7
en	389	39	396	46	765	539	7
el	398	39	404	46	765	539	7
rendimiento	406	39	445	46	765	539	7
en	447	39	454	46	765	539	7
matemáticas	456	39	496	46	765	539	7
“aprobado”	71	71	119	80	765	539	7
y	121	71	126	80	765	539	7
“bien”	128	71	153	80	765	539	7
forman	155	71	186	80	765	539	7
otro	188	71	205	80	765	539	7
y,	207	71	214	80	765	539	7
las	216	71	228	80	765	539	7
categorías	230	71	276	80	765	539	7
“bien”,	71	83	99	92	765	539	7
“notable”	103	83	142	92	765	539	7
y	146	83	151	92	765	539	7
“sobresaliente”,	158	83	227	92	765	539	7
un	231	83	242	92	765	539	7
tercero	245	83	276	92	765	539	7
(Tabla	71	95	98	104	765	539	7
3).	100	95	111	104	765	539	7
En	113	95	125	104	765	539	7
el	127	95	135	104	765	539	7
caso	137	95	158	104	765	539	7
del	160	95	173	104	765	539	7
factor	175	95	200	104	765	539	7
“agrado	202	95	236	104	765	539	7
y	238	95	243	104	765	539	7
utilidad	245	95	276	104	765	539	7
de	71	107	82	116	765	539	7
las	84	107	97	116	765	539	7
matemáticas”	99	107	158	116	765	539	7
cada	160	107	182	116	765	539	7
una	184	107	200	116	765	539	7
de	202	107	213	116	765	539	7
las	215	107	228	116	765	539	7
categorías	230	107	276	116	765	539	7
forma	71	119	96	128	765	539	7
un	99	119	110	128	765	539	7
grupo	113	119	139	128	765	539	7
(Tabla	141	119	169	128	765	539	7
4).	171	119	183	128	765	539	7
Efectos	85	143	118	152	765	539	7
generales	122	143	166	152	765	539	7
de	169	143	180	152	765	539	7
la	184	143	192	152	765	539	7
variables	195	143	235	152	765	539	7
actitud	238	143	268	152	765	539	7
y	271	143	276	152	765	539	7
ansiedad	71	155	111	164	765	539	7
sobre	114	155	139	164	765	539	7
el	142	155	150	164	765	539	7
rendimiento.	153	155	208	164	765	539	7
Los	305	71	321	80	765	539	7
resultados	325	71	372	80	765	539	7
que	376	71	393	80	765	539	7
se	397	71	408	80	765	539	7
exponen	412	71	450	80	765	539	7
en	455	71	466	80	765	539	7
la	470	71	478	80	765	539	7
Ta-	482	71	496	80	765	539	7
bla	291	83	304	92	765	539	7
5	308	83	313	92	765	539	7
muestran	317	83	358	92	765	539	7
la	362	83	370	92	765	539	7
existencia	374	83	418	92	765	539	7
de	422	83	433	92	765	539	7
correlaciones	437	83	496	92	765	539	7
signiﬁ	291	95	317	104	765	539	7
cativas	317	95	349	104	765	539	7
entre	353	95	376	104	765	539	7
ellas.	381	95	405	104	765	539	7
Se	409	95	422	104	765	539	7
observó	426	95	462	104	765	539	7
que	467	95	484	104	765	539	7
la	488	95	496	104	765	539	7
actitud	291	107	320	116	765	539	7
y	325	107	330	116	765	539	7
la	334	107	342	116	765	539	7
caliﬁ	346	107	366	116	765	539	7
cación	366	107	395	116	765	539	7
de	399	107	411	116	765	539	7
los	415	107	428	116	765	539	7
alumnos	432	107	470	116	765	539	7
tiene	474	107	496	116	765	539	7
una	291	119	307	128	765	539	7
correlación	311	119	359	128	765	539	7
positiva	363	119	397	128	765	539	7
y	400	119	405	128	765	539	7
relativamente	408	119	468	128	765	539	7
alta	472	119	488	128	765	539	7
y	491	119	496	128	765	539	7
signiﬁ	291	131	316	140	765	539	7
cativa	316	131	342	140	765	539	7
(,791);	345	131	374	140	765	539	7
es	377	131	388	140	765	539	7
decir	391	131	412	140	765	539	7
que	415	131	432	140	765	539	7
a	435	131	441	140	765	539	7
medida	444	131	476	140	765	539	7
que	479	131	496	140	765	539	7
la	291	143	298	152	765	539	7
actitud	301	143	331	152	765	539	7
es	334	143	345	152	765	539	7
más	348	143	367	152	765	539	7
positiva	370	143	404	152	765	539	7
los	407	143	420	152	765	539	7
sujetos	423	143	455	152	765	539	7
obtienen	458	143	496	152	765	539	7
mayores	291	155	329	164	765	539	7
caliﬁ	332	155	352	164	765	539	7
caciones.	352	155	394	164	765	539	7
Para	85	179	106	188	765	539	7
analizar	109	179	144	188	765	539	7
las	146	179	159	188	765	539	7
asociaciones	161	179	219	188	765	539	7
e	221	179	227	188	765	539	7
inﬂ	229	179	242	188	765	539	7
uencias	242	179	276	188	765	539	7
entre	71	191	94	200	765	539	7
las	96	191	109	200	765	539	7
variables	112	191	152	200	765	539	7
utilizadas	154	191	196	200	765	539	7
se	199	191	209	200	765	539	7
utilizó	212	191	237	200	765	539	7
la	240	191	248	200	765	539	7
corre-	250	191	276	200	765	539	7
lación	71	203	97	212	765	539	7
de	100	203	111	212	765	539	7
Pearson	113	203	151	212	765	539	7
entre	153	203	176	212	765	539	7
las	179	203	191	212	765	539	7
tres	194	203	211	212	765	539	7
variables	213	203	253	212	765	539	7
y	256	203	261	212	765	539	7
los	264	203	276	212	765	539	7
factores	71	215	106	224	765	539	7
en	109	215	120	224	765	539	7
que	123	215	140	224	765	539	7
se	143	215	153	224	765	539	7
descomponen.	156	215	222	224	765	539	7
No	305	179	318	188	765	539	7
ocurre	322	179	351	188	765	539	7
lo	355	179	363	188	765	539	7
mismo	367	179	397	188	765	539	7
con	401	179	417	188	765	539	7
la	421	179	429	188	765	539	7
ansiedad	434	179	475	188	765	539	7
y	479	179	484	188	765	539	7
el	488	179	496	188	765	539	7
rendimiento,	291	191	346	200	765	539	7
donde	351	191	379	200	765	539	7
se	383	191	394	200	765	539	7
produce	398	191	435	200	765	539	7
una	439	191	456	200	765	539	7
relación	460	191	496	200	765	539	7
inversa,	291	203	326	212	765	539	7
es	330	203	341	212	765	539	7
decir,	345	203	370	212	765	539	7
a	374	203	380	212	765	539	7
medida	384	203	417	212	765	539	7
que	422	203	438	212	765	539	7
la	443	203	451	212	765	539	7
ansiedad	455	203	496	212	765	539	7
aumenta	291	215	329	224	765	539	7
el	332	215	340	224	765	539	7
rendimiento	343	215	395	224	765	539	7
disminuye.	398	215	446	224	765	539	7
Tabla	164	242	183	250	765	539	7
3.	188	242	195	250	765	539	7
Actitud	196	242	223	250	765	539	7
del	226	242	237	250	765	539	7
profesor	239	242	269	250	765	539	7
percibida	271	242	305	250	765	539	7
por	307	242	319	250	765	539	7
el	321	242	328	250	765	539	7
alumno-rendimiento	330	242	403	250	765	539	7
Tabla	178	377	198	386	765	539	7
4.	203	377	210	386	765	539	7
Agrado	211	377	238	386	765	539	7
y	241	377	245	386	765	539	7
utilidad	247	377	275	386	765	539	7
de	277	377	286	386	765	539	7
las	288	377	298	386	765	539	7
matemáticas-rendimiento	300	377	392	386	765	539	7
Calificación	136	391	178	398	765	539	7
de	180	391	188	398	765	539	7
los	190	391	200	398	765	539	7
alumnos	202	391	231	398	765	539	7
N	244	391	250	398	765	539	7
Suspenso	136	414	168	421	765	539	7
Aprobado	136	426	172	433	765	539	7
Bien	136	438	152	445	765	539	7
Notable	136	449	163	457	765	539	7
Sobresaliente	136	461	183	468	765	539	7
Sig.	136	473	149	480	765	539	7
275	244	414	256	421	765	539	7
402	244	426	256	433	765	539	7
263	244	437	256	445	765	539	7
249	244	449	256	457	765	539	7
31	244	461	252	468	765	539	7
Subconjunto	274	391	318	398	765	539	7
para	320	391	336	398	765	539	7
alfa	338	391	352	398	765	539	7
=	354	391	358	398	765	539	7
.05	360	391	370	398	765	539	7
1	274	402	278	410	765	539	7
2	307	402	311	410	765	539	7
3	344	402	348	410	765	539	7
4	377	402	381	410	765	539	7
1,5559	274	414	296	421	765	539	7
2,9310	307	426	329	433	765	539	7
3,2595	344	437	366	445	765	539	7
4,0040	377	449	400	457	765	539	7
1,000	274	473	292	480	765	539	7
1,000	307	473	325	480	765	539	7
1,000	344	473	362	480	765	539	7
1,000	377	473	396	480	765	539	7
5	411	402	415	410	765	539	7
4,6895	411	461	433	468	765	539	7
1,000	411	473	429	480	765	539	7
Tabla	189	494	209	502	765	539	7
5.	213	494	220	502	765	539	7
Correlaciones	222	494	272	502	765	539	7
actitud-ansiedad-rendimiento	275	494	380	502	765	539	7
**	133	539	142	539	765	539	7
La	146	539	156	539	765	539	7
correlación	158	539	198	539	765	539	7
es	200	539	208	539	765	539	7
signifi	210	539	233	539	765	539	7
cativa	233	539	254	539	765	539	7
al	256	539	263	539	765	539	7
nivel	265	539	283	539	765	539	7
0,01	285	539	301	539	765	539	7
(bilateral).	303	539	341	539	765	539	7
33	487	539	496	539	765	539	7
Ciencias	43	39	70	46	765	539	8
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	8
2010;	114	39	132	46	765	539	8
IV	134	39	143	46	765	539	8
(1)	145	39	154	46	765	539	8
La	57	71	68	80	765	539	8
actitud	72	71	101	80	765	539	8
correlaciona	106	71	160	80	765	539	8
así	164	71	178	80	765	539	8
mismo	182	71	211	80	765	539	8
de	215	71	227	80	765	539	8
ma-	231	71	248	80	765	539	8
nera	43	83	63	92	765	539	8
negativa	66	83	104	92	765	539	8
con	107	83	124	92	765	539	8
la	127	83	135	92	765	539	8
ansiedad,	138	83	182	92	765	539	8
lo	185	83	193	92	765	539	8
que	197	83	213	92	765	539	8
implica	217	83	248	92	765	539	8
que	43	95	59	104	765	539	8
a	63	95	68	104	765	539	8
medida	72	95	105	104	765	539	8
que	108	95	125	104	765	539	8
la	128	95	136	104	765	539	8
actitud	140	95	169	104	765	539	8
es	173	95	183	104	765	539	8
menor	187	95	215	104	765	539	8
(-,078)	219	95	248	104	765	539	8
la	43	107	50	116	765	539	8
ansiedad	53	107	94	116	765	539	8
es	97	107	108	116	765	539	8
mayor	111	107	139	116	765	539	8
(en	142	107	156	116	765	539	8
términos	159	107	198	116	765	539	8
generales)	201	107	248	116	765	539	8
siendo	43	119	72	128	765	539	8
signiﬁ	75	119	100	128	765	539	8
cativas	100	119	131	128	765	539	8
a	134	119	140	128	765	539	8
,005	143	119	162	128	765	539	8
y	165	119	170	128	765	539	8
,001.	173	119	195	128	765	539	8
Posteriormente	57	143	124	152	765	539	8
se	128	143	139	152	765	539	8
ha	142	143	153	152	765	539	8
analizado	157	143	199	152	765	539	8
la	203	143	211	152	765	539	8
correla-	214	143	248	152	765	539	8
ción	43	155	61	164	765	539	8
de	63	155	74	164	765	539	8
las	76	155	88	164	765	539	8
caliﬁ	90	155	110	164	765	539	8
caciones	110	155	149	164	765	539	8
obtenidas	151	155	194	164	765	539	8
por	196	155	210	164	765	539	8
los	212	155	225	164	765	539	8
suje-	227	155	248	164	765	539	8
tos	43	167	56	176	765	539	8
en	58	167	69	176	765	539	8
matemáticas	72	167	128	176	765	539	8
con	131	167	147	176	765	539	8
los	149	167	162	176	765	539	8
factores	164	167	200	176	765	539	8
de	202	167	213	176	765	539	8
actitud.	216	167	248	176	765	539	8
Los	43	179	59	188	765	539	8
resultados	63	179	110	188	765	539	8
muestran	115	179	157	188	765	539	8
valores	162	179	194	188	765	539	8
positivos	199	179	239	188	765	539	8
y	243	179	248	188	765	539	8
signiﬁ	43	191	68	200	765	539	8
cativos	68	191	99	200	765	539	8
en	102	191	113	200	765	539	8
todos	116	191	140	200	765	539	8
los	143	191	155	200	765	539	8
casos,	158	191	187	200	765	539	8
de	189	191	201	200	765	539	8
forma	203	191	229	200	765	539	8
que	231	191	248	200	765	539	8
las	43	203	55	212	765	539	8
caliﬁ	59	203	79	212	765	539	8
caciones	79	203	118	212	765	539	8
aumentan	122	203	166	212	765	539	8
cuando	170	203	203	212	765	539	8
es	206	203	217	212	765	539	8
mayor	220	203	248	212	765	539	8
el	43	215	50	224	765	539	8
“agrado	53	215	87	224	765	539	8
y	90	215	95	224	765	539	8
la	97	215	105	224	765	539	8
utilidad	107	215	139	224	765	539	8
de	141	215	153	224	765	539	8
las	155	215	168	224	765	539	8
matemáticas”	170	215	230	224	765	539	8
y	233	215	238	224	765	539	8
la	240	215	248	224	765	539	8
“actitud	43	227	75	236	765	539	8
del	78	227	91	236	765	539	8
profesor	94	227	131	236	765	539	8
percibida	134	227	174	236	765	539	8
por	177	227	191	236	765	539	8
el	194	227	202	236	765	539	8
alumno”.	205	227	244	236	765	539	8
Estos	57	251	82	260	765	539	8
valores	85	251	117	260	765	539	8
se	120	251	131	260	765	539	8
consideran	134	251	183	260	765	539	8
altos,	186	251	210	260	765	539	8
pues	213	251	234	260	765	539	8
se	237	251	248	260	765	539	8
obtienen	43	263	81	272	765	539	8
correlaciones	83	263	142	272	765	539	8
de	145	263	156	272	765	539	8
,885	158	263	177	272	765	539	8
entre	179	263	202	272	765	539	8
la	204	263	212	272	765	539	8
caliﬁ	214	263	234	272	765	539	8
ca-	234	263	248	272	765	539	8
ción	43	275	61	284	765	539	8
y	64	275	69	284	765	539	8
la	72	275	80	284	765	539	8
utilidad	82	275	114	284	765	539	8
de	117	275	128	284	765	539	8
las	131	275	144	284	765	539	8
matemáticas	147	275	204	284	765	539	8
y	207	275	212	284	765	539	8
de	214	275	226	284	765	539	8
,534	229	275	248	284	765	539	8
entre	43	287	65	296	765	539	8
la	70	287	77	296	765	539	8
caliﬁ	82	287	102	296	765	539	8
cación	102	287	131	296	765	539	8
y	135	287	140	296	765	539	8
“la	144	287	155	296	765	539	8
actitud	160	287	189	296	765	539	8
del	194	287	207	296	765	539	8
profesor	211	287	248	296	765	539	8
percibida	43	299	83	308	765	539	8
por	86	299	100	308	765	539	8
el	103	299	111	308	765	539	8
alumno”	114	299	150	308	765	539	8
(Tabla	153	299	180	308	765	539	8
6).	183	299	194	308	765	539	8
Así	57	323	71	332	765	539	8
mismo,	74	323	106	332	765	539	8
existe	109	323	136	332	765	539	8
una	139	323	155	332	765	539	8
correlación	158	323	207	332	765	539	8
negativa	210	323	248	332	765	539	8
(signiﬁ	43	335	72	344	765	539	8
cativa	72	335	98	344	765	539	8
al	103	335	110	344	765	539	8
0.01),	115	335	141	344	765	539	8
entre	145	335	168	344	765	539	8
cada	172	335	194	344	765	539	8
uno	199	335	215	344	765	539	8
de	220	335	231	344	765	539	8
los	235	335	248	344	765	539	8
factores	43	347	78	356	765	539	8
de	81	347	92	356	765	539	8
la	94	347	102	356	765	539	8
ansiedad	105	347	145	356	765	539	8
y	148	347	153	356	765	539	8
la	156	347	163	356	765	539	8
caliﬁ	166	347	186	356	765	539	8
cación	186	347	215	356	765	539	8
obteni-	217	347	248	356	765	539	8
da	43	359	54	368	765	539	8
en	57	359	68	368	765	539	8
matemáticas,	72	359	131	368	765	539	8
para	135	359	155	368	765	539	8
la	158	359	166	368	765	539	8
“ansiedad	170	359	214	368	765	539	8
ante	217	359	237	368	765	539	8
la	240	359	248	368	765	539	8
evaluación”	43	371	94	380	765	539	8
y	97	371	102	380	765	539	8
“ansiedad	105	371	149	380	765	539	8
frente	152	371	178	380	765	539	8
a	181	371	187	380	765	539	8
los	190	371	203	380	765	539	8
números	209	371	248	380	765	539	8
y	43	383	48	392	765	539	8
las	52	383	65	392	765	539	8
operaciones	69	383	123	392	765	539	8
matemáticas”	128	383	188	392	765	539	8
y	192	383	197	392	765	539	8
al	201	383	209	392	765	539	8
0,05	213	383	233	392	765	539	8
en	237	383	248	392	765	539	8
los	43	395	55	404	765	539	8
factores	58	395	94	404	765	539	8
referidos	97	395	136	404	765	539	8
a	139	395	145	404	765	539	8
“ansiedad	148	395	192	404	765	539	8
ante	195	395	214	404	765	539	8
la	217	395	225	404	765	539	8
tem-	228	395	248	404	765	539	8
poralidad”	43	407	87	416	765	539	8
y	90	407	95	416	765	539	8
“ansiedad	97	407	141	416	765	539	8
ante	144	407	164	416	765	539	8
la	166	407	174	416	765	539	8
comprensión	177	407	234	416	765	539	8
de	237	407	248	416	765	539	8
problemas”.	43	419	95	428	765	539	8
El	98	419	107	428	765	539	8
único	110	419	134	428	765	539	8
valor	137	419	158	428	765	539	8
cuya	161	419	182	428	765	539	8
correlación	185	419	234	428	765	539	8
no	237	419	248	428	765	539	8
es	43	431	53	440	765	539	8
signiﬁ	56	431	81	440	765	539	8
cativa	81	431	107	440	765	539	8
es	110	431	120	440	765	539	8
ante	123	431	142	440	765	539	8
el	145	431	152	440	765	539	8
factor	155	431	180	440	765	539	8
“ansiedad	182	431	226	440	765	539	8
ante	229	431	248	440	765	539	8
situaciones	43	443	93	452	765	539	8
de	95	443	106	452	765	539	8
la	109	443	117	452	765	539	8
vida	120	443	138	452	765	539	8
real	141	443	158	452	765	539	8
(-,026).	160	443	193	452	765	539	8
El	276	71	285	80	765	539	8
signo	287	71	311	80	765	539	8
(negativo)	313	71	358	80	765	539	8
de	360	71	371	80	765	539	8
los	373	71	386	80	765	539	8
valores	388	71	421	80	765	539	8
indica	423	71	449	80	765	539	8
que	451	71	468	80	765	539	8
a	262	83	268	92	765	539	8
mayor	271	83	299	92	765	539	8
ansiedad	302	83	343	92	765	539	8
el	346	83	354	92	765	539	8
rendimiento	357	83	410	92	765	539	8
disminuye.	413	83	462	92	765	539	8
En	276	107	289	116	765	539	8
lo	292	107	299	116	765	539	8
que	302	107	319	116	765	539	8
concierne	322	107	366	116	765	539	8
a	369	107	375	116	765	539	8
la	378	107	385	116	765	539	8
relación	388	107	424	116	765	539	8
existente	427	107	468	116	765	539	8
entre	262	119	286	128	765	539	8
los	290	119	303	128	765	539	8
diferentes	307	119	353	128	765	539	8
factores	357	119	394	128	765	539	8
de	398	119	409	128	765	539	8
la	414	119	422	128	765	539	8
ansiedad	426	119	468	128	765	539	8
existe	262	131	289	140	765	539	8
una	294	131	311	140	765	539	8
correlación	315	131	365	140	765	539	8
signiﬁ	370	131	396	140	765	539	8
cativa	396	131	423	140	765	539	8
entre	428	131	451	140	765	539	8
to-	456	131	468	140	765	539	8
dos	262	143	279	152	765	539	8
con	282	143	298	152	765	539	8
la	301	143	309	152	765	539	8
única	312	143	337	152	765	539	8
excepción	340	143	386	152	765	539	8
entre	389	143	412	152	765	539	8
los	415	143	428	152	765	539	8
factores	431	143	468	152	765	539	8
“ansiedad	262	155	307	164	765	539	8
ante	309	155	329	164	765	539	8
la	332	155	340	164	765	539	8
comprensión	342	155	400	164	765	539	8
de	403	155	414	164	765	539	8
problemas”	417	155	468	164	765	539	8
y	262	167	267	176	765	539	8
“ansiedad	271	167	316	176	765	539	8
ante	320	167	339	176	765	539	8
situaciones	343	167	394	176	765	539	8
de	398	167	409	176	765	539	8
la	413	167	421	176	765	539	8
vida	425	167	443	176	765	539	8
real”	447	167	468	176	765	539	8
con	262	179	279	188	765	539	8
un	282	179	293	188	765	539	8
valor	296	179	318	188	765	539	8
de	321	179	332	188	765	539	8
,017	335	179	355	188	765	539	8
(Tabla	358	179	385	188	765	539	8
7).	388	179	400	188	765	539	8
Posteriormente,	276	203	348	212	765	539	8
se	353	203	364	212	765	539	8
realizó	368	203	398	212	765	539	8
un	402	203	414	212	765	539	8
análisis	418	203	452	212	765	539	8
de	456	203	468	212	765	539	8
regresión	262	215	305	224	765	539	8
múltiple	310	215	345	224	765	539	8
con	350	215	366	224	765	539	8
el	370	215	378	224	765	539	8
ﬁ	383	215	388	224	765	539	8
n	388	215	394	224	765	539	8
de	398	215	409	224	765	539	8
detectar	414	215	451	224	765	539	8
la	460	215	468	224	765	539	8
proporción	262	227	313	236	765	539	8
de	318	227	330	236	765	539	8
la	335	227	343	236	765	539	8
variable	348	227	386	236	765	539	8
“rendimiento	391	227	451	236	765	539	8
en	456	227	468	236	765	539	8
matemáticas”	262	239	323	248	765	539	8
(medida	327	239	364	248	765	539	8
por	367	239	382	248	765	539	8
la	386	239	394	248	765	539	8
caliﬁ	397	239	418	248	765	539	8
cación	418	239	447	248	765	539	8
que	451	239	468	248	765	539	8
obtuvieron	262	251	310	260	765	539	8
los	314	251	327	260	765	539	8
sujetos)	331	251	366	260	765	539	8
que	370	251	387	260	765	539	8
es	391	251	402	260	765	539	8
explicada	406	251	449	260	765	539	8
por	453	251	468	260	765	539	8
los	262	263	275	272	765	539	8
factores	278	263	314	272	765	539	8
referidos	317	263	356	272	765	539	8
a	359	263	365	272	765	539	8
la	367	263	375	272	765	539	8
actitud.	378	263	411	272	765	539	8
La	413	263	424	272	765	539	8
ecuación	427	263	468	272	765	539	8
de	262	275	273	284	765	539	8
regresión	276	275	319	284	765	539	8
obtenida	322	275	361	284	765	539	8
y	364	275	369	284	765	539	8
sus	372	275	388	284	765	539	8
coeﬁ	391	275	412	284	765	539	8
cientes	413	275	445	284	765	539	8
ayu-	448	275	468	284	765	539	8
daron	262	287	288	296	765	539	8
a	292	287	297	296	765	539	8
determinar	300	287	349	296	765	539	8
el	353	287	360	296	765	539	8
poder	364	287	390	296	765	539	8
predictivo	393	287	437	296	765	539	8
de	440	287	451	296	765	539	8
las	455	287	468	296	765	539	8
variables	262	299	303	308	765	539	8
independientes	306	299	375	308	765	539	8
(actitud	378	299	412	308	765	539	8
y	415	299	420	308	765	539	8
ansiedad)	423	299	468	308	765	539	8
sobre	262	311	288	320	765	539	8
la	290	311	298	320	765	539	8
dependiente	301	311	357	320	765	539	8
(caliﬁ	359	311	383	320	765	539	8
cación	383	311	412	320	765	539	8
obtenida	415	311	454	320	765	539	8
en	456	311	468	320	765	539	8
matemáticas).	262	323	326	332	765	539	8
Aunque	276	347	311	356	765	539	8
los	314	347	327	356	765	539	8
factores	329	347	365	356	765	539	8
de	368	347	379	356	765	539	8
ansiedad	382	347	423	356	765	539	8
muestran	425	347	468	356	765	539	8
correlaciones	262	359	322	368	765	539	8
muy	324	359	343	368	765	539	8
bajas	345	359	369	368	765	539	8
se	371	359	382	368	765	539	8
incorporan	384	359	431	368	765	539	8
al	433	359	441	368	765	539	8
análi-	443	359	468	368	765	539	8
sis	262	371	274	380	765	539	8
de	277	371	288	380	765	539	8
correlación	290	371	339	380	765	539	8
múltiple.	341	371	379	380	765	539	8
La	381	371	392	380	765	539	8
interpretación	394	371	455	380	765	539	8
se	457	371	468	380	765	539	8
realizó	262	383	292	392	765	539	8
a	296	383	301	392	765	539	8
través	304	383	332	392	765	539	8
del	336	383	349	392	765	539	8
coeﬁ	352	383	374	392	765	539	8
ciente	374	383	401	392	765	539	8
de	404	383	416	392	765	539	8
determina-	419	383	468	392	765	539	8
ción	262	395	281	404	765	539	8
(R2).	283	395	305	404	765	539	8
Para	307	395	328	404	765	539	8
ello	330	395	346	404	765	539	8
se	348	395	359	404	765	539	8
introdujo	361	395	399	404	765	539	8
en	402	395	413	404	765	539	8
el	415	395	423	404	765	539	8
programa	425	395	468	404	765	539	8
estadístico	262	407	311	416	765	539	8
SPSS	314	407	341	416	765	539	8
como	345	407	369	416	765	539	8
variable	373	407	408	416	765	539	8
dependiente	412	407	468	416	765	539	8
el	262	419	270	428	765	539	8
rendimiento	273	419	326	428	765	539	8
de	328	419	339	428	765	539	8
los	342	419	355	428	765	539	8
sujetos	357	419	390	428	765	539	8
y	392	419	397	428	765	539	8
como	400	419	424	428	765	539	8
variables	427	419	468	428	765	539	8
independientes	262	431	331	440	765	539	8
la	334	431	342	440	765	539	8
actitud	345	431	375	440	765	539	8
y	378	431	383	440	765	539	8
ansiedad.	386	431	430	440	765	539	8
Tabla	156	489	176	497	765	539	8
6.	178	489	185	497	765	539	8
Correlaciones	187	489	237	497	765	539	8
califi	240	489	258	497	765	539	8
caciones-factores	258	489	320	497	765	539	8
de	322	489	331	497	765	539	8
actitud	333	489	358	497	765	539	8
**	114	539	123	539	765	539	8
La	127	539	137	539	765	539	8
correlación	139	539	179	539	765	539	8
es	182	539	189	539	765	539	8
signifi	191	539	214	539	765	539	8
cativa	214	539	235	539	765	539	8
al	238	539	244	539	765	539	8
nivel	246	539	264	539	765	539	8
0,01	267	539	282	539	765	539	8
(bilateral).	285	539	322	539	765	539	8
34	43	539	52	539	765	539	8
Actitud	327	39	351	46	765	539	9
y	353	39	357	46	765	539	9
ansiedad	359	39	387	46	765	539	9
en	389	39	396	46	765	539	9
el	398	39	404	46	765	539	9
rendimiento	406	39	445	46	765	539	9
en	447	39	454	46	765	539	9
matemáticas	456	39	496	46	765	539	9
Tabla	180	71	200	79	765	539	9
7.	202	71	209	79	765	539	9
Correlaciones	211	71	261	79	765	539	9
califi	263	71	281	79	765	539	9
caciones-factores	281	71	343	79	765	539	9
de	346	71	354	79	765	539	9
ansiedad	356	71	388	79	765	539	9
**	127	428	136	436	765	539	9
La	140	428	150	436	765	539	9
correlación	152	428	193	436	765	539	9
es	195	428	202	436	765	539	9
signifi	205	428	227	436	765	539	9
cativa	227	428	249	436	765	539	9
al	251	428	257	436	765	539	9
nivel	260	428	278	436	765	539	9
0,01	280	428	296	436	765	539	9
(bilateral).	298	428	336	436	765	539	9
*	127	438	131	446	765	539	9
La	134	438	143	446	765	539	9
correlación	145	438	186	446	765	539	9
es	188	438	196	446	765	539	9
signifi	198	438	220	446	765	539	9
cante	220	438	239	446	765	539	9
al	242	438	248	446	765	539	9
nivel	250	438	268	446	765	539	9
0,05	271	438	286	446	765	539	9
(bilateral).	289	438	326	446	765	539	9
La	85	461	96	470	765	539	9
Tabla	99	461	123	470	765	539	9
8	126	461	132	470	765	539	9
muestra	135	461	171	470	765	539	9
los	174	461	187	470	765	539	9
dos	190	461	207	470	765	539	9
modelos	210	461	248	470	765	539	9
gene-	251	461	276	470	765	539	9
rados	71	473	96	482	765	539	9
por	99	473	113	482	765	539	9
el	116	473	124	482	765	539	9
sistema	127	473	161	482	765	539	9
donde	164	473	192	482	765	539	9
las	195	473	208	482	765	539	9
variables	211	473	251	482	765	539	9
intro-	254	473	276	482	765	539	9
ducidas	71	485	105	494	765	539	9
han	108	485	124	494	765	539	9
sido	127	485	145	494	765	539	9
los	148	485	160	494	765	539	9
dos	163	485	179	494	765	539	9
factores	181	485	217	494	765	539	9
referidos	219	485	258	494	765	539	9
a	261	485	266	494	765	539	9
la	269	485	276	494	765	539	9
actitud.	71	497	103	506	765	539	9
La	106	497	117	506	765	539	9
probabilidad	119	497	174	506	765	539	9
asociada	177	497	217	506	765	539	9
a	219	497	225	506	765	539	9
F	227	497	233	506	765	539	9
es	236	497	247	506	765	539	9
la	249	497	257	506	765	539	9
que	260	497	276	506	765	539	9
por	71	509	85	518	765	539	9
defecto	88	509	121	518	765	539	9
da	124	509	135	518	765	539	9
el	138	509	145	518	765	539	9
sistema	148	509	183	518	765	539	9
(0,05).	185	509	214	518	765	539	9
En	305	461	317	470	765	539	9
la	321	461	329	470	765	539	9
Tabla	333	461	357	470	765	539	9
9,	361	461	370	470	765	539	9
ﬁ	374	461	379	470	765	539	9
guran	379	461	405	470	765	539	9
los	409	461	422	470	765	539	9
coeﬁ	426	461	448	470	765	539	9
cientes	448	461	481	470	765	539	9
de	485	461	496	470	765	539	9
correlación	291	473	341	482	765	539	9
múltiple	345	473	381	482	765	539	9
y	384	473	389	482	765	539	9
los	392	473	405	482	765	539	9
coeﬁ	409	473	430	482	765	539	9
cientes	430	473	463	482	765	539	9
de	467	473	478	482	765	539	9
de-	481	473	496	482	765	539	9
terminación	291	485	344	494	765	539	9
(corregido	348	485	395	494	765	539	9
y	400	485	405	494	765	539	9
no	409	485	420	494	765	539	9
corregido)	424	485	471	494	765	539	9
para	475	485	496	494	765	539	9
cada	291	497	313	506	765	539	9
uno	316	497	333	506	765	539	9
de	336	497	348	506	765	539	9
los	351	497	364	506	765	539	9
dos	367	497	384	506	765	539	9
modelos.	387	497	429	506	765	539	9
Tabla	198	533	218	539	765	539	9
8.	220	533	227	539	765	539	9
Variables	229	533	263	539	765	539	9
introducidas/eliminadas	265	533	351	539	765	539	9
(b)	353	533	364	539	765	539	9
A:	150	539	159	539	765	539	9
Todas	162	539	183	539	765	539	9
las	185	539	195	539	765	539	9
variables	197	539	230	539	765	539	9
solicitadas	232	539	270	539	765	539	9
introducidas.	272	539	319	539	765	539	9
B:	150	539	159	539	765	539	9
Variable	161	539	191	539	765	539	9
dependiente:	193	539	239	539	765	539	9
Califi	242	539	262	539	765	539	9
cación	262	539	285	539	765	539	9
que	287	539	300	539	765	539	9
obtuviste	303	539	336	539	765	539	9
en	338	539	346	539	765	539	9
matemáticas	349	539	394	539	765	539	9
en	396	539	404	539	765	539	9
el	407	539	413	539	765	539	9
curso	415	539	435	539	765	539	9
pasado.	437	539	464	539	765	539	9
35	487	539	496	539	765	539	9
Ciencias	43	39	70	46	765	539	10
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	10
2010;	114	39	132	46	765	539	10
IV	134	39	143	46	765	539	10
(1)	145	39	154	46	765	539	10
No	57	71	69	80	765	539	10
obstante,	72	71	113	80	765	539	10
no	115	71	126	80	765	539	10
existen	128	71	160	80	765	539	10
grandes	162	71	198	80	765	539	10
diferencias	200	71	248	80	765	539	10
entre	43	83	65	92	765	539	10
ambos	68	83	98	92	765	539	10
parámetros.	101	83	154	92	765	539	10
El	57	107	66	116	765	539	10
valor	68	107	90	116	765	539	10
de	93	107	104	116	765	539	10
R	107	107	114	116	765	539	10
cuadrado	117	107	158	116	765	539	10
muestra	161	107	197	116	765	539	10
que	200	107	217	116	765	539	10
la	220	107	227	116	765	539	10
pro-	230	107	248	116	765	539	10
porción	43	119	75	128	765	539	10
de	80	119	91	128	765	539	10
la	95	119	103	128	765	539	10
variable	107	119	142	128	765	539	10
dependiente	146	119	201	128	765	539	10
explicada	206	119	248	128	765	539	10
por	43	131	57	140	765	539	10
el	60	131	68	140	765	539	10
modelo	71	131	104	140	765	539	10
es	107	131	118	140	765	539	10
bastante	121	131	159	140	765	539	10
baja	162	131	181	140	765	539	10
hasta	184	131	209	140	765	539	10
la	212	131	220	140	765	539	10
incor-	223	131	248	140	765	539	10
poración	43	143	81	152	765	539	10
de	84	143	95	152	765	539	10
las	98	143	111	152	765	539	10
variables	114	143	154	152	765	539	10
referidas	157	143	196	152	765	539	10
a	199	143	205	152	765	539	10
la	208	143	215	152	765	539	10
actitud	219	143	248	152	765	539	10
(actitud	43	155	76	164	765	539	10
del	80	155	93	164	765	539	10
profesor	98	155	135	164	765	539	10
percibida	139	155	180	164	765	539	10
por	184	155	199	164	765	539	10
el	203	155	211	164	765	539	10
alumno	215	155	248	164	765	539	10
y	43	167	48	176	765	539	10
agrado	52	167	84	176	765	539	10
y	88	167	93	176	765	539	10
utilidad	98	167	130	176	765	539	10
de	134	167	146	176	765	539	10
las	150	167	163	176	765	539	10
matemáticas)	168	167	229	176	765	539	10
au-	233	167	248	176	765	539	10
mentando	43	179	87	188	765	539	10
de	90	179	101	188	765	539	10
,012	104	179	123	188	765	539	10
a	126	179	132	188	765	539	10
,342	135	179	154	188	765	539	10
cuando	157	179	190	188	765	539	10
se	193	179	203	188	765	539	10
incorpora	206	179	248	188	765	539	10
“actitud	43	191	75	200	765	539	10
del	78	191	91	200	765	539	10
profesor	94	191	131	200	765	539	10
percibida	133	191	174	200	765	539	10
por	177	191	191	200	765	539	10
el	194	191	202	200	765	539	10
alumno”	204	191	240	200	765	539	10
y	243	191	248	200	765	539	10
,838	43	203	62	212	765	539	10
cuando	64	203	97	212	765	539	10
el	99	203	107	212	765	539	10
factor	109	203	134	212	765	539	10
a	136	203	142	212	765	539	10
incorporar	144	203	189	212	765	539	10
es	191	203	202	212	765	539	10
el	204	203	212	212	765	539	10
referido	214	203	248	212	765	539	10
a	43	215	48	224	765	539	10
“agrado	52	215	87	224	765	539	10
y	91	215	96	224	765	539	10
utilidad	101	215	133	224	765	539	10
de	137	215	148	224	765	539	10
las	152	215	165	224	765	539	10
matemáticas”.	169	215	233	224	765	539	10
La	237	215	248	224	765	539	10
diferencia	43	227	85	236	765	539	10
entre	87	227	110	236	765	539	10
el	112	227	120	236	765	539	10
quinto	122	227	149	236	765	539	10
modelo	150	227	183	236	765	539	10
(que	185	227	205	236	765	539	10
incorpora	207	227	248	236	765	539	10
solo	43	239	61	248	765	539	10
aquellas	63	239	100	248	765	539	10
variables	103	239	143	248	765	539	10
referidas	145	239	184	248	765	539	10
a	186	239	192	248	765	539	10
la	194	239	202	248	765	539	10
ansiedad)	204	239	248	248	765	539	10
y	43	251	48	260	765	539	10
el	50	251	58	260	765	539	10
sexto	60	251	84	260	765	539	10
modelo	87	251	119	260	765	539	10
es	122	251	132	260	765	539	10
de	135	251	146	260	765	539	10
,330	148	251	168	260	765	539	10
y	170	251	175	260	765	539	10
de	178	251	189	260	765	539	10
éste	191	251	210	260	765	539	10
sobre	213	251	238	260	765	539	10
el	240	251	248	260	765	539	10
séptimo	43	263	78	272	765	539	10
de	80	263	91	272	765	539	10
,496.	94	263	116	272	765	539	10
(Tabla	119	263	146	272	765	539	10
9).	149	263	161	272	765	539	10
Las	57	287	73	296	765	539	10
entradas	75	287	114	296	765	539	10
de	116	287	127	296	765	539	10
los	129	287	142	296	765	539	10
coeﬁ	144	287	165	296	765	539	10
cientes	165	287	197	296	765	539	10
se	199	287	209	296	765	539	10
han	211	287	228	296	765	539	10
rea-	230	287	248	296	765	539	10
lizado	43	299	69	308	765	539	10
paso	72	299	94	308	765	539	10
a	98	299	103	308	765	539	10
paso	107	299	129	308	765	539	10
con	132	299	148	308	765	539	10
sus	152	299	168	308	765	539	10
correspondientes	171	299	248	308	765	539	10
ecuaciones	43	311	93	320	765	539	10
de	96	311	107	320	765	539	10
regresión	110	311	151	320	765	539	10
simple	154	311	183	320	765	539	10
o	186	311	191	320	765	539	10
múltiple.	194	311	231	320	765	539	10
Destaca	276	71	313	80	765	539	10
que	317	71	333	80	765	539	10
el	337	71	345	80	765	539	10
único	348	71	372	80	765	539	10
valor	376	71	398	80	765	539	10
signiﬁ	401	71	427	80	765	539	10
cativo	427	71	453	80	765	539	10
de	457	71	468	80	765	539	10
los	262	83	275	92	765	539	10
referidos	277	83	316	92	765	539	10
a	318	83	323	92	765	539	10
la	325	83	333	92	765	539	10
variable	335	83	370	92	765	539	10
ansiedad	372	83	412	92	765	539	10
es	414	83	425	92	765	539	10
el	427	83	435	92	765	539	10
de	437	83	448	92	765	539	10
“an-	450	83	468	92	765	539	10
siedad	262	95	292	104	765	539	10
ante	294	95	313	104	765	539	10
la	315	95	323	104	765	539	10
evaluación”,	325	95	379	104	765	539	10
siendo	381	95	410	104	765	539	10
de	412	95	423	104	765	539	10
,001	425	95	445	104	765	539	10
en	447	95	458	104	765	539	10
el	460	95	468	104	765	539	10
primer	262	107	291	116	765	539	10
modelo	293	107	326	116	765	539	10
y	329	107	334	116	765	539	10
de	336	107	347	116	765	539	10
,012	350	107	369	116	765	539	10
en	372	107	383	116	765	539	10
el	386	107	394	116	765	539	10
segundo,	396	107	437	116	765	539	10
donde	440	107	468	116	765	539	10
su	262	119	273	128	765	539	10
unión	275	119	299	128	765	539	10
con	301	119	317	128	765	539	10
la	320	119	327	128	765	539	10
“ansiedad	329	119	373	128	765	539	10
ante	375	119	395	128	765	539	10
la	397	119	405	128	765	539	10
temporalidad”	407	119	468	128	765	539	10
coproduce	262	131	309	140	765	539	10
esas	312	131	333	140	765	539	10
diferencias.	336	131	387	140	765	539	10
Otros	276	155	301	164	765	539	10
valores	303	155	335	164	765	539	10
signiﬁ	337	155	363	164	765	539	10
cativos	363	155	394	164	765	539	10
son	396	155	412	164	765	539	10
los	414	155	427	164	765	539	10
referidos	429	155	468	164	765	539	10
a	262	167	268	176	765	539	10
la	270	167	278	176	765	539	10
incorporación	281	167	341	176	765	539	10
de	343	167	354	176	765	539	10
los	357	167	370	176	765	539	10
factores	372	167	408	176	765	539	10
referidos	410	167	449	176	765	539	10
a	452	167	457	176	765	539	10
la	460	167	468	176	765	539	10
variable	262	179	297	188	765	539	10
actitud	300	179	329	188	765	539	10
(“actitud	332	179	368	188	765	539	10
del	371	179	384	188	765	539	10
profesor	387	179	424	188	765	539	10
percibida	427	179	467	188	765	539	10
por	262	191	276	200	765	539	10
los	279	191	292	200	765	539	10
alumnos”	294	191	335	200	765	539	10
y	337	191	342	200	765	539	10
“agrado	345	191	378	200	765	539	10
y	381	191	386	200	765	539	10
utilidad	389	191	419	200	765	539	10
de	422	191	433	200	765	539	10
las	436	191	448	200	765	539	10
ma-	451	191	468	200	765	539	10
temáticas”)	262	203	311	212	765	539	10
obteniéndose	314	203	373	212	765	539	10
valores	377	203	409	212	765	539	10
signiﬁ	412	203	437	212	765	539	10
cativos	437	203	468	212	765	539	10
en	262	215	273	224	765	539	10
los	278	215	291	224	765	539	10
modelos	295	215	333	224	765	539	10
6	337	215	343	224	765	539	10
y	347	215	352	224	765	539	10
7	356	215	362	224	765	539	10
establecidos	366	215	423	224	765	539	10
(valor	427	215	452	224	765	539	10
de	457	215	468	224	765	539	10
signiﬁ	262	227	287	236	765	539	10
cación	287	227	316	236	765	539	10
de	318	227	329	236	765	539	10
,000	332	227	351	236	765	539	10
en	353	227	365	236	765	539	10
ambos	367	227	397	236	765	539	10
casos).	399	227	431	236	765	539	10
También	262	251	299	260	765	539	10
aparecieron	303	251	355	260	765	539	10
valores	359	251	391	260	765	539	10
negativos	394	251	436	260	765	539	10
en	440	251	451	260	765	539	10
los	455	251	468	260	765	539	10
coeﬁ	262	263	283	272	765	539	10
cientes	283	263	314	272	765	539	10
Beta	318	263	338	272	765	539	10
para	342	263	362	272	765	539	10
los	365	263	378	272	765	539	10
factores	382	263	417	272	765	539	10
referidos	420	263	458	272	765	539	10
a	462	263	468	272	765	539	10
la	262	275	270	284	765	539	10
ansiedad.	272	275	315	284	765	539	10
Esto	317	275	337	284	765	539	10
indica	340	275	365	284	765	539	10
una	368	275	384	284	765	539	10
inﬂ	387	275	399	284	765	539	10
uencia	399	275	428	284	765	539	10
negativa	431	275	468	284	765	539	10
sobre	262	287	286	296	765	539	10
el	288	287	296	296	765	539	10
rendimiento	297	287	348	296	765	539	10
en	350	287	361	296	765	539	10
las	362	287	375	296	765	539	10
matemáticas,	376	287	434	296	765	539	10
actuan-	435	287	468	296	765	539	10
do	262	299	273	308	765	539	10
como	276	299	300	308	765	539	10
factor	302	299	327	308	765	539	10
predictor	329	299	367	308	765	539	10
negativo	370	299	407	308	765	539	10
(solamente	409	299	458	308	765	539	10
el	460	299	468	308	765	539	10
factor	262	311	287	320	765	539	10
referido	289	311	322	320	765	539	10
a	325	311	331	320	765	539	10
“ansiedad	333	311	376	320	765	539	10
ante	379	311	398	320	765	539	10
la	401	311	408	320	765	539	10
comprensión	411	311	467	320	765	539	10
Tabla	200	337	220	345	765	539	10
9.	223	337	229	345	765	539	10
Resumen	232	337	265	345	765	539	10
del	267	337	278	345	765	539	10
modelo	281	337	308	345	765	539	10
A:	49	535	58	539	765	539	10
Variables	61	535	94	539	765	539	10
predictoras:	97	535	140	539	765	539	10
(Constante),	142	535	187	539	765	539	10
ansiedad	189	535	221	539	765	539	10
ante	224	535	239	539	765	539	10
la	242	535	248	539	765	539	10
evaluación.	49	539	90	539	765	539	10
B:	49	539	58	539	765	539	10
Variables	60	539	94	539	765	539	10
predictoras:	97	539	139	539	765	539	10
(Constante),	142	539	186	539	765	539	10
ansiedad	189	539	221	539	765	539	10
ante	224	539	239	539	765	539	10
la	242	539	248	539	765	539	10
evaluación,	49	539	90	539	765	539	10
ansiedad	93	539	124	539	765	539	10
ante	126	539	141	539	765	539	10
la	144	539	150	539	765	539	10
temporalidad.	152	539	202	539	765	539	10
C:	49	539	58	539	765	539	10
Variables	60	539	94	539	765	539	10
predictoras:	97	539	139	539	765	539	10
(Constante),	142	539	186	539	765	539	10
ansiedad	189	539	221	539	765	539	10
ante	224	539	239	539	765	539	10
la	242	539	248	539	765	539	10
evaluación,	49	539	90	539	765	539	10
ansiedad	92	539	123	539	765	539	10
ante	125	539	140	539	765	539	10
la	141	539	148	539	765	539	10
temporalidad,	149	539	199	539	765	539	10
ansiedad	200	539	232	539	765	539	10
ante	233	539	248	539	765	539	10
la	49	539	56	539	765	539	10
compresión	58	539	100	539	765	539	10
de	102	539	111	539	765	539	10
problemas.	113	539	153	539	765	539	10
D:	49	539	58	539	765	539	10
Variables	62	539	96	539	765	539	10
predictoras:	100	539	144	539	765	539	10
(Constante),	147	539	193	539	765	539	10
ansiedad	197	539	229	539	765	539	10
ante	233	539	248	539	765	539	10
la	49	539	56	539	765	539	10
evaluación,	58	539	100	539	765	539	10
ansiedad	103	539	134	539	765	539	10
ante	137	539	152	539	765	539	10
la	155	539	161	539	765	539	10
temporalidad,	164	539	214	539	765	539	10
ansiedad	217	539	248	539	765	539	10
ante	49	539	64	539	765	539	10
la	67	539	73	539	765	539	10
compresión	76	539	118	539	765	539	10
de	120	539	129	539	765	539	10
problemas,	131	539	171	539	765	539	10
ansiedad	173	539	205	539	765	539	10
frente	208	539	229	539	765	539	10
a	231	539	235	539	765	539	10
los	238	539	248	539	765	539	10
números	49	539	80	539	765	539	10
y	82	539	87	539	765	539	10
las	89	539	99	539	765	539	10
operaciones	101	539	144	539	765	539	10
matemáticas.	147	539	194	539	765	539	10
E:	49	539	57	539	765	539	10
Variables	60	539	93	539	765	539	10
predictoras:	96	539	139	539	765	539	10
(Constante),	142	539	186	539	765	539	10
ansiedad	189	539	221	539	765	539	10
ante	224	539	239	539	765	539	10
la	242	539	248	539	765	539	10
evaluación,	49	539	92	539	765	539	10
ansiedad	95	539	128	539	765	539	10
ante	131	539	147	539	765	539	10
la	150	539	157	539	765	539	10
temporalidad,	161	539	212	539	765	539	10
ansiedad	216	539	248	539	765	539	10
ante	49	539	64	539	765	539	10
la	67	539	73	539	765	539	10
compresión	76	539	118	539	765	539	10
de	120	539	129	539	765	539	10
problemas,	131	539	171	539	765	539	10
ansiedad	173	539	205	539	765	539	10
frente	208	539	229	539	765	539	10
a	231	539	235	539	765	539	10
los	238	539	248	539	765	539	10
36	43	539	52	539	765	539	10
números	262	534	293	539	765	539	10
y	296	534	301	539	765	539	10
las	304	534	314	539	765	539	10
operaciones	317	534	360	539	765	539	10
matemáticas,	363	534	410	539	765	539	10
ansiedad	413	534	445	539	765	539	10
ante	448	534	463	539	765	539	10
situaciones	262	539	302	539	765	539	10
de	304	539	313	539	765	539	10
la	315	539	322	539	765	539	10
vida	324	539	339	539	765	539	10
real.	342	539	357	539	765	539	10
F:	262	539	270	539	765	539	10
Variables	273	539	306	539	765	539	10
predictoras:	310	539	352	539	765	539	10
(Constante),	356	539	400	539	765	539	10
ansiedad	403	539	435	539	765	539	10
ante	438	539	453	539	765	539	10
la	457	539	463	539	765	539	10
evaluación,	262	539	305	539	765	539	10
ansiedad	309	539	342	539	765	539	10
ante	345	539	361	539	765	539	10
la	364	539	371	539	765	539	10
temporalidad,	375	539	427	539	765	539	10
ansiedad	430	539	463	539	765	539	10
ante	262	539	277	539	765	539	10
la	280	539	286	539	765	539	10
compresión	289	539	331	539	765	539	10
de	334	539	342	539	765	539	10
problemas,	345	539	385	539	765	539	10
ansiedad	388	539	419	539	765	539	10
frente	422	539	443	539	765	539	10
a	446	539	450	539	765	539	10
los	453	539	463	539	765	539	10
números	262	539	293	539	765	539	10
y	296	539	301	539	765	539	10
las	304	539	314	539	765	539	10
operaciones	317	539	360	539	765	539	10
matemáticas,	363	539	410	539	765	539	10
ansiedad	413	539	445	539	765	539	10
ante	448	539	463	539	765	539	10
situaciones	262	539	302	539	765	539	10
de	304	539	313	539	765	539	10
la	315	539	321	539	765	539	10
vida	323	539	339	539	765	539	10
real,	341	539	356	539	765	539	10
actitud	358	539	383	539	765	539	10
del	385	539	396	539	765	539	10
profesor	398	539	428	539	765	539	10
percibida	430	539	463	539	765	539	10
por	262	539	274	539	765	539	10
el	276	539	283	539	765	539	10
alumno.	285	539	314	539	765	539	10
G:	262	539	271	539	765	539	10
Variables	275	539	310	539	765	539	10
predictoras:	313	539	358	539	765	539	10
(Constante),	361	539	407	539	765	539	10
ansiedad	411	539	444	539	765	539	10
ante	448	539	463	539	765	539	10
la	262	539	269	539	765	539	10
evaluación,	272	539	313	539	765	539	10
ansiedad	316	539	348	539	765	539	10
ante	351	539	366	539	765	539	10
la	369	539	376	539	765	539	10
temporalidad,	379	539	428	539	765	539	10
ansiedad	432	539	463	539	765	539	10
ante	262	539	277	539	765	539	10
la	280	539	286	539	765	539	10
compresión	289	539	331	539	765	539	10
de	334	539	342	539	765	539	10
problemas,	345	539	385	539	765	539	10
ansiedad	388	539	419	539	765	539	10
frente	422	539	443	539	765	539	10
a	446	539	450	539	765	539	10
los	453	539	463	539	765	539	10
números	262	539	293	539	765	539	10
y	296	539	301	539	765	539	10
las	304	539	314	539	765	539	10
operaciones	317	539	360	539	765	539	10
matemáticas,	363	539	410	539	765	539	10
ansiedad	413	539	445	539	765	539	10
ante	448	539	463	539	765	539	10
situaciones	262	539	302	539	765	539	10
de	304	539	313	539	765	539	10
la	315	539	321	539	765	539	10
vida	323	539	339	539	765	539	10
real,	341	539	356	539	765	539	10
actitud	358	539	383	539	765	539	10
del	385	539	396	539	765	539	10
profesor	398	539	428	539	765	539	10
percibida	430	539	463	539	765	539	10
por	262	539	274	539	765	539	10
el	276	539	283	539	765	539	10
alumno,	285	539	314	539	765	539	10
agrado	317	539	341	539	765	539	10
y	343	539	348	539	765	539	10
utilidad	350	539	378	539	765	539	10
de	380	539	388	539	765	539	10
las	391	539	401	539	765	539	10
matemáticas.	403	539	450	539	765	539	10
Actitud	327	39	351	46	765	539	11
y	353	39	357	46	765	539	11
ansiedad	359	39	387	46	765	539	11
en	389	39	396	46	765	539	11
el	398	39	404	46	765	539	11
rendimiento	406	39	445	46	765	539	11
en	447	39	454	46	765	539	11
matemáticas	456	39	496	46	765	539	11
de	71	71	82	80	765	539	11
problemas”	85	71	134	80	765	539	11
presenta	137	71	175	80	765	539	11
valores	178	71	210	80	765	539	11
positivos,	213	71	254	80	765	539	11
aun-	257	71	276	80	765	539	11
que	71	83	87	92	765	539	11
muy	91	83	110	92	765	539	11
bajos	114	83	137	92	765	539	11
para	141	83	161	92	765	539	11
comportarse	165	83	220	92	765	539	11
como	224	83	248	92	765	539	11
factor	252	83	276	92	765	539	11
predictor	71	95	109	104	765	539	11
,032).	112	95	137	104	765	539	11
(Tabla	139	95	166	104	765	539	11
10).	169	95	185	104	765	539	11
Por	85	119	101	128	765	539	11
último	104	119	131	128	765	539	11
se	134	119	145	128	765	539	11
halló	148	119	169	128	765	539	11
el	173	119	180	128	765	539	11
coeﬁ	184	119	205	128	765	539	11
ciente	205	119	232	128	765	539	11
de	235	119	246	128	765	539	11
regre-	250	119	276	128	765	539	11
sión	71	131	89	140	765	539	11
estandarizado.	92	131	158	140	765	539	11
Los	165	131	181	140	765	539	11
valores	184	131	216	140	765	539	11
más	219	131	238	140	765	539	11
altos	241	131	263	140	765	539	11
se	266	131	276	140	765	539	11
encontraron	71	143	126	152	765	539	11
en	130	143	141	152	765	539	11
las	146	143	159	152	765	539	11
variables	163	143	204	152	765	539	11
referidas	209	143	249	152	765	539	11
a	253	143	259	152	765	539	11
los	263	143	276	152	765	539	11
factores	71	155	106	164	765	539	11
de	109	155	120	164	765	539	11
actitud.	123	155	155	164	765	539	11
El	305	71	314	80	765	539	11
factor	318	71	344	80	765	539	11
referido	349	71	384	80	765	539	11
a	388	71	394	80	765	539	11
“agrado	398	71	434	80	765	539	11
y	438	71	443	80	765	539	11
utilidad	447	71	480	80	765	539	11
de	485	71	496	80	765	539	11
las	291	83	303	92	765	539	11
matemáticas”	308	83	369	92	765	539	11
es	373	83	383	92	765	539	11
el	388	83	396	92	765	539	11
que	400	83	417	92	765	539	11
mejor	421	83	446	92	765	539	11
predice	451	83	484	92	765	539	11
la	488	83	496	92	765	539	11
variable	291	95	326	104	765	539	11
dependiente.	329	95	386	104	765	539	11
Los	389	95	406	104	765	539	11
valores	409	95	441	104	765	539	11
altos	444	95	465	104	765	539	11
de	468	95	479	104	765	539	11
co-	482	95	496	104	765	539	11
linealidad	291	107	333	116	765	539	11
entre	336	107	359	116	765	539	11
las	362	107	374	116	765	539	11
variables	377	107	417	116	765	539	11
mostraron	420	107	466	116	765	539	11
que	469	107	485	116	765	539	11
la	488	107	496	116	765	539	11
combinación	291	119	347	128	765	539	11
de	350	119	362	128	765	539	11
las	365	119	378	128	765	539	11
variables	382	119	422	128	765	539	11
independientes,	425	119	496	128	765	539	11
especialmente	291	131	355	140	765	539	11
de	358	131	369	140	765	539	11
los	371	131	384	140	765	539	11
valores	387	131	419	140	765	539	11
referidos	422	131	461	140	765	539	11
a	463	131	469	140	765	539	11
la	472	131	479	140	765	539	11
ac-	482	131	496	140	765	539	11
titud,	291	143	312	152	765	539	11
inﬂ	316	143	329	152	765	539	11
uyen	329	143	350	152	765	539	11
mucho	354	143	384	152	765	539	11
para	388	143	408	152	765	539	11
explicar	411	143	446	152	765	539	11
la	450	143	457	152	765	539	11
variable	461	143	496	152	765	539	11
dependiente.	291	155	348	164	765	539	11
Tabla	242	192	262	201	765	539	11
10.	264	192	275	201	765	539	11
Coefi	277	192	297	201	765	539	11
cientes(a)	297	192	332	201	765	539	11
A:	112	539	121	539	765	539	11
Variable	123	539	153	539	765	539	11
dependiente:	155	539	201	539	765	539	11
Califi	203	539	223	539	765	539	11
cación	223	539	247	539	765	539	11
que	249	539	262	539	765	539	11
obtuviste	264	539	297	539	765	539	11
en	300	539	308	539	765	539	11
matemáticas	310	539	355	539	765	539	11
en	358	539	366	539	765	539	11
el	368	539	375	539	765	539	11
curso	377	539	397	539	765	539	11
pasado.	399	539	426	539	765	539	11
37	487	539	496	539	765	539	11
Ciencias	43	39	70	46	765	539	12
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	12
2010;	114	39	132	46	765	539	12
IV	134	39	143	46	765	539	12
(1)	145	39	154	46	765	539	12
Solamente	57	71	104	80	765	539	12
el	106	71	114	80	765	539	12
valor	116	71	138	80	765	539	12
referido	140	71	173	80	765	539	12
a	175	71	181	80	765	539	12
“ansiedad	183	71	227	80	765	539	12
ante	229	71	248	80	765	539	12
la	43	83	50	92	765	539	12
comprensión	52	83	109	92	765	539	12
de	111	83	122	92	765	539	12
problemas”	124	83	174	92	765	539	12
presentó	176	83	214	92	765	539	12
valores	216	83	248	92	765	539	12
más	43	95	61	104	765	539	12
bajos	64	95	88	104	765	539	12
que	91	95	108	104	765	539	12
el	110	95	118	104	765	539	12
resto	121	95	143	104	765	539	12
(,456).	146	95	175	104	765	539	12
(Tabla	178	95	205	104	765	539	12
11).	208	95	224	104	765	539	12
DISCUSIÓN	115	130	176	138	765	539	12
El	57	155	66	164	765	539	12
objetivo	70	155	104	164	765	539	12
de	109	155	120	164	765	539	12
este	124	155	143	164	765	539	12
trabajo	147	155	178	164	765	539	12
era	182	155	197	164	765	539	12
analizar	201	155	236	164	765	539	12
la	240	155	248	164	765	539	12
incidencia	43	167	87	176	765	539	12
de	90	167	101	176	765	539	12
las	104	167	117	176	765	539	12
actitudes	120	167	160	176	765	539	12
y	163	167	168	176	765	539	12
la	171	167	179	176	765	539	12
ansiedad	182	167	223	176	765	539	12
en	226	167	237	176	765	539	12
el	240	167	248	176	765	539	12
rendimiento	43	179	94	188	765	539	12
académico	96	179	144	188	765	539	12
de	146	179	158	188	765	539	12
los	160	179	172	188	765	539	12
alumnos	174	179	212	188	765	539	12
de	214	179	225	188	765	539	12
ESO	227	179	248	188	765	539	12
respecto	43	191	80	200	765	539	12
a	82	191	87	200	765	539	12
las	89	191	102	200	765	539	12
matemáticas.	104	191	162	200	765	539	12
Los	164	191	180	200	765	539	12
datos	181	191	205	200	765	539	12
muestran	207	191	248	200	765	539	12
que	43	203	59	212	765	539	12
la	63	203	71	212	765	539	12
actitud	74	203	103	212	765	539	12
y	107	203	112	212	765	539	12
la	116	203	123	212	765	539	12
caliﬁ	127	203	147	212	765	539	12
cación	147	203	176	212	765	539	12
de	179	203	190	212	765	539	12
los	194	203	207	212	765	539	12
alumnos	210	203	248	212	765	539	12
tiene	43	215	64	224	765	539	12
una	68	215	85	224	765	539	12
correlación	89	215	138	224	765	539	12
positiva	141	215	175	224	765	539	12
y	179	215	184	224	765	539	12
relativamente	188	215	248	224	765	539	12
alta	43	227	59	236	765	539	12
y	61	227	66	236	765	539	12
signiﬁ	69	227	95	236	765	539	12
cativa.	95	227	124	236	765	539	12
No	276	71	289	80	765	539	12
ocurre	294	71	322	80	765	539	12
lo	326	71	334	80	765	539	12
mismo	339	71	368	80	765	539	12
con	373	71	389	80	765	539	12
la	393	71	401	80	765	539	12
ansiedad	405	71	446	80	765	539	12
y	451	71	456	80	765	539	12
el	460	71	468	80	765	539	12
rendimiento,	262	83	316	92	765	539	12
donde	320	83	348	92	765	539	12
se	352	83	362	92	765	539	12
establece	366	83	409	92	765	539	12
una	413	83	429	92	765	539	12
relación	433	83	468	92	765	539	12
inversa,	262	95	298	104	765	539	12
es	302	95	313	104	765	539	12
decir,	317	95	341	104	765	539	12
a	346	95	351	104	765	539	12
medida	356	95	389	104	765	539	12
que	393	95	410	104	765	539	12
la	414	95	422	104	765	539	12
ansiedad	427	95	468	104	765	539	12
aumenta	262	107	301	116	765	539	12
el	305	107	313	116	765	539	12
rendimiento	317	107	368	116	765	539	12
disminuye.	372	107	419	116	765	539	12
La	423	107	435	116	765	539	12
actitud	439	107	468	116	765	539	12
correlaciona,	262	119	319	128	765	539	12
así	323	119	337	128	765	539	12
mismo,	341	119	373	128	765	539	12
de	377	119	388	128	765	539	12
manera	392	119	426	128	765	539	12
negativa	430	119	468	128	765	539	12
con	262	131	278	140	765	539	12
la	281	131	288	140	765	539	12
ansiedad,	291	131	334	140	765	539	12
de	336	131	347	140	765	539	12
manera	350	131	383	140	765	539	12
que,	386	131	405	140	765	539	12
a	408	131	414	140	765	539	12
medida	416	131	449	140	765	539	12
que	451	131	468	140	765	539	12
la	262	143	270	152	765	539	12
ansiedad	272	143	312	152	765	539	12
es	314	143	325	152	765	539	12
mayor	327	143	355	152	765	539	12
la	357	143	364	152	765	539	12
actitud	367	143	396	152	765	539	12
es	398	143	408	152	765	539	12
menor.	411	143	441	152	765	539	12
Estos	443	143	468	152	765	539	12
mismos	262	155	296	164	765	539	12
resultados	299	155	344	164	765	539	12
han	347	155	363	164	765	539	12
sido	366	155	384	164	765	539	12
obtenidos	387	155	429	164	765	539	12
en	432	155	443	164	765	539	12
otros	446	155	468	164	765	539	12
estudios	262	167	299	176	765	539	12
recientes	302	167	342	176	765	539	12
que	345	167	361	176	765	539	12
demuestran	365	167	416	176	765	539	12
que	420	167	436	176	765	539	12
el	439	167	447	176	765	539	12
ren-	450	167	468	176	765	539	12
dimiento	262	179	299	188	765	539	12
de	302	179	313	188	765	539	12
las	315	179	328	188	765	539	12
matemáticas	330	179	386	188	765	539	12
disminuye	389	179	433	188	765	539	12
cuando	435	179	468	188	765	539	12
las	262	191	275	200	765	539	12
actitudes	278	191	317	200	765	539	12
se	321	191	331	200	765	539	12
vuelven	334	191	368	200	765	539	12
más	371	191	390	200	765	539	12
negativas	393	191	435	200	765	539	12
(Scher	439	191	468	200	765	539	12
&	262	203	269	212	765	539	12
Osterman,	271	203	317	212	765	539	12
2002).	319	203	347	212	765	539	12
También	349	203	387	212	765	539	12
están	389	203	413	212	765	539	12
en	415	203	426	212	765	539	12
la	429	203	436	212	765	539	12
misma	439	203	468	212	765	539	12
línea	262	215	283	224	765	539	12
de	287	215	298	224	765	539	12
Ferrari	301	215	330	224	765	539	12
&	334	215	340	224	765	539	12
Scher	344	215	370	224	765	539	12
(2002),	373	215	404	224	765	539	12
Onwuegbuzie	408	215	468	224	765	539	12
(2003,	262	227	290	236	765	539	12
2004),	291	227	319	236	765	539	12
Van	321	227	337	236	765	539	12
Eerde	339	227	365	236	765	539	12
(2003)	367	227	395	236	765	539	12
acerca	397	227	426	236	765	539	12
del	428	227	441	236	765	539	12
inﬂ	442	227	455	236	765	539	12
ujo	455	227	468	236	765	539	12
de	262	239	273	248	765	539	12
la	276	239	283	248	765	539	12
ansiedad	286	239	326	248	765	539	12
en	329	239	340	248	765	539	12
el	342	239	350	248	765	539	12
aprendizaje	352	239	403	248	765	539	12
matemático.	406	239	459	248	765	539	12
Tabla	199	258	219	267	765	539	12
11.	221	258	232	267	765	539	12
Variables	234	258	267	267	765	539	12
excluidas	270	258	304	267	765	539	12
(g)	306	258	316	267	765	539	12
A:	48	539	57	539	765	539	12
Variables	61	539	96	539	765	539	12
predictoras	99	539	141	539	765	539	12
en	145	539	154	539	765	539	12
el	157	539	164	539	765	539	12
modelo:	168	539	198	539	765	539	12
(Constante),	202	539	248	539	765	539	12
ansiedad	48	539	80	539	765	539	12
ante	82	539	97	539	765	539	12
la	99	539	106	539	765	539	12
evaluación.	108	539	149	539	765	539	12
B:	48	539	57	539	765	539	12
Variables	58	539	91	539	765	539	12
predictoras	92	539	132	539	765	539	12
en	133	539	142	539	765	539	12
el	143	539	150	539	765	539	12
modelo:	151	539	180	539	765	539	12
(Constante),	182	539	225	539	765	539	12
ansie-	227	539	248	539	765	539	12
dad	48	539	61	539	765	539	12
ante	63	539	78	539	765	539	12
la	81	539	87	539	765	539	12
evaluación,	89	539	131	539	765	539	12
ansiedad	133	539	164	539	765	539	12
ante	167	539	182	539	765	539	12
la	184	539	190	539	765	539	12
temporalidad.	193	539	242	539	765	539	12
C:	48	539	57	539	765	539	12
Variables	59	539	93	539	765	539	12
predictoras	95	539	135	539	765	539	12
en	138	539	146	539	765	539	12
el	149	539	155	539	765	539	12
modelo:	158	539	187	539	765	539	12
(Constante),	190	539	234	539	765	539	12
an-	237	539	248	539	765	539	12
siedad	48	539	71	539	765	539	12
ante	73	539	88	539	765	539	12
la	89	539	96	539	765	539	12
evaluación,	98	539	139	539	765	539	12
ansiedad	140	539	172	539	765	539	12
ante	174	539	189	539	765	539	12
la	190	539	197	539	765	539	12
temporalidad,	198	539	248	539	765	539	12
ansiedad	48	539	80	539	765	539	12
ante	82	539	97	539	765	539	12
la	99	539	106	539	765	539	12
compresión	108	539	150	539	765	539	12
de	152	539	161	539	765	539	12
problemas.	163	539	203	539	765	539	12
D:	48	539	57	539	765	539	12
Variables	60	539	93	539	765	539	12
predictoras	95	539	135	539	765	539	12
en	138	539	146	539	765	539	12
el	149	539	155	539	765	539	12
modelo:	158	539	187	539	765	539	12
(Constante),	190	539	234	539	765	539	12
an-	237	539	248	539	765	539	12
siedad	48	539	71	539	765	539	12
ante	73	539	88	539	765	539	12
la	89	539	96	539	765	539	12
evaluación,	98	539	139	539	765	539	12
ansiedad	140	539	172	539	765	539	12
ante	174	539	189	539	765	539	12
la	190	539	197	539	765	539	12
temporalidad,	198	539	248	539	765	539	12
ansiedad	48	539	80	539	765	539	12
ante	84	539	99	539	765	539	12
la	103	539	109	539	765	539	12
compresión	113	539	156	539	765	539	12
de	159	539	168	539	765	539	12
problemas,	172	539	212	539	765	539	12
ansiedad	216	539	248	539	765	539	12
frente	48	539	69	539	765	539	12
a	71	539	75	539	765	539	12
los	78	539	88	539	765	539	12
números	90	539	121	539	765	539	12
y	124	539	128	539	765	539	12
las	130	539	140	539	765	539	12
operaciones	143	539	186	539	765	539	12
matemáticas.	188	539	235	539	765	539	12
E:	48	539	56	539	765	539	12
Variables	59	539	92	539	765	539	12
predictoras	95	539	135	539	765	539	12
en	137	539	146	539	765	539	12
el	148	539	155	539	765	539	12
modelo:	158	539	187	539	765	539	12
(Constante),	190	539	234	539	765	539	12
an-	237	539	248	539	765	539	12
38	43	539	52	539	765	539	12
siedad	262	539	285	539	765	539	12
ante	286	539	301	539	765	539	12
la	303	539	309	539	765	539	12
evaluación,	311	539	352	539	765	539	12
ansiedad	353	539	384	539	765	539	12
ante	386	539	401	539	765	539	12
la	402	539	409	539	765	539	12
temporalidad,	410	539	459	539	765	539	12
alos	262	539	277	539	765	539	12
números	279	539	310	539	765	539	12
y	313	539	317	539	765	539	12
las	320	539	330	539	765	539	12
operaciones	332	539	375	539	765	539	12
matemáticas,	378	539	425	539	765	539	12
ansiedad	428	539	459	539	765	539	12
ante	262	539	277	539	765	539	12
situaciones	279	539	319	539	765	539	12
de	322	539	330	539	765	539	12
la	332	539	339	539	765	539	12
vida	341	539	357	539	765	539	12
real.	359	539	375	539	765	539	12
F:	262	539	270	539	765	539	12
Variables	272	539	305	539	765	539	12
predictoras	308	539	348	539	765	539	12
en	350	539	358	539	765	539	12
el	361	539	367	539	765	539	12
modelo:	369	539	399	539	765	539	12
(Constante),	401	539	445	539	765	539	12
an-	448	539	459	539	765	539	12
siedad	262	539	285	539	765	539	12
ante	286	539	301	539	765	539	12
la	303	539	309	539	765	539	12
evaluación,	311	539	352	539	765	539	12
ansiedad	353	539	384	539	765	539	12
ante	386	539	401	539	765	539	12
la	402	539	409	539	765	539	12
temporalidad,	410	539	459	539	765	539	12
ansiedad	262	539	294	539	765	539	12
ante	297	539	313	539	765	539	12
la	316	539	323	539	765	539	12
compresión	326	539	368	539	765	539	12
de	372	539	380	539	765	539	12
problemas,	384	539	424	539	765	539	12
ansiedad	427	539	459	539	765	539	12
frente	262	539	283	539	765	539	12
a	287	539	291	539	765	539	12
los	294	539	305	539	765	539	12
números	308	539	340	539	765	539	12
y	343	539	348	539	765	539	12
las	351	539	361	539	765	539	12
operaciones	365	539	408	539	765	539	12
matemáticas,	412	539	459	539	765	539	12
ansiedad	262	539	294	539	765	539	12
ante	297	539	312	539	765	539	12
situaciones	316	539	356	539	765	539	12
de	360	539	368	539	765	539	12
la	372	539	378	539	765	539	12
vida	382	539	397	539	765	539	12
real,	401	539	417	539	765	539	12
actitud	420	539	445	539	765	539	12
del	448	539	459	539	765	539	12
profesor	262	539	292	539	765	539	12
percibida	294	539	328	539	765	539	12
por	330	539	342	539	765	539	12
el	344	539	351	539	765	539	12
alumno.	353	539	382	539	765	539	12
G:	262	539	271	539	765	539	12
Variable	273	539	303	539	765	539	12
dependiente:	306	539	352	539	765	539	12
Califi	354	539	374	539	765	539	12
cación	374	539	398	539	765	539	12
que	400	539	413	539	765	539	12
obtuviste	415	539	448	539	765	539	12
en	451	539	459	539	765	539	12
matemáticas	262	539	307	539	765	539	12
en	309	539	318	539	765	539	12
el	320	539	327	539	765	539	12
curso	329	539	348	539	765	539	12
pasado.	351	539	378	539	765	539	12
Actitud	327	39	351	46	765	539	13
y	353	39	357	46	765	539	13
ansiedad	359	39	387	46	765	539	13
en	389	39	396	46	765	539	13
el	398	39	404	46	765	539	13
rendimiento	406	39	445	46	765	539	13
en	447	39	454	46	765	539	13
matemáticas	456	39	496	46	765	539	13
Estas	85	71	110	80	765	539	13
coincidencias	115	71	176	80	765	539	13
nos	180	71	196	80	765	539	13
estimulan	201	71	244	80	765	539	13
a	248	71	254	80	765	539	13
pro-	258	71	276	80	765	539	13
poner	71	83	96	92	765	539	13
la	100	83	108	92	765	539	13
implementación	112	83	182	92	765	539	13
de	186	83	197	92	765	539	13
metodologías	201	83	261	92	765	539	13
de	265	83	276	92	765	539	13
enseñanza	71	95	121	104	765	539	13
que	126	95	142	104	765	539	13
eviten	147	95	174	104	765	539	13
la	179	95	187	104	765	539	13
desmotivación	191	95	257	104	765	539	13
por	262	95	276	104	765	539	13
el	71	107	79	116	765	539	13
aprendizaje,	83	107	137	116	765	539	13
el	141	107	149	116	765	539	13
fracaso	152	107	185	116	765	539	13
en	189	107	200	116	765	539	13
la	204	107	212	116	765	539	13
resolución	216	107	261	116	765	539	13
de	265	107	276	116	765	539	13
problemas,	71	119	120	128	765	539	13
las	124	119	137	128	765	539	13
reacciones	141	119	189	128	765	539	13
negativas	193	119	236	128	765	539	13
ante	240	119	260	128	765	539	13
los	264	119	276	128	765	539	13
problemas	71	131	118	140	765	539	13
que	121	131	138	140	765	539	13
se	141	131	152	140	765	539	13
le	155	131	163	140	765	539	13
presentan	167	131	211	140	765	539	13
en	215	131	226	140	765	539	13
la	229	131	237	140	765	539	13
vida	241	131	259	140	765	539	13
co-	262	131	276	140	765	539	13
tidiana	71	143	100	152	765	539	13
y	104	143	109	152	765	539	13
el	112	143	120	152	765	539	13
pánico	123	143	153	152	765	539	13
a	156	143	161	152	765	539	13
la	165	143	172	152	765	539	13
hora	176	143	196	152	765	539	13
de	199	143	210	152	765	539	13
ser	214	143	227	152	765	539	13
evaluados	231	143	276	152	765	539	13
en	71	155	82	164	765	539	13
matemáticas.	85	155	144	164	765	539	13
Las	85	179	101	188	765	539	13
aportaciones	103	179	160	188	765	539	13
también	162	179	198	188	765	539	13
permiten	200	179	239	188	765	539	13
reﬂ	241	179	255	188	765	539	13
exio-	255	179	276	188	765	539	13
nar	71	191	85	200	765	539	13
sobre	87	191	112	200	765	539	13
la	114	191	122	200	765	539	13
necesidad	124	191	169	200	765	539	13
de	171	191	182	200	765	539	13
mejorar	184	191	217	200	765	539	13
la	219	191	227	200	765	539	13
interacción	229	191	276	200	765	539	13
entre	71	203	94	212	765	539	13
el	96	203	104	212	765	539	13
profesor	106	203	143	212	765	539	13
y	145	203	150	212	765	539	13
el	152	203	160	212	765	539	13
alumno	162	203	195	212	765	539	13
con	197	203	213	212	765	539	13
el	215	203	223	212	765	539	13
ﬁ	225	203	230	212	765	539	13
n	230	203	236	212	765	539	13
de	238	203	249	212	765	539	13
desa-	251	203	276	212	765	539	13
rrollar	71	215	96	224	765	539	13
buenas	98	215	130	224	765	539	13
actitudes	132	215	171	224	765	539	13
hacia	172	215	196	224	765	539	13
el	198	215	205	224	765	539	13
aprendizaje	207	215	258	224	765	539	13
ma-	259	215	276	224	765	539	13
temático	71	227	108	236	765	539	13
(Ramírez,	110	227	154	236	765	539	13
2005,	156	227	181	236	765	539	13
Akey,	182	227	206	236	765	539	13
2006,	208	227	233	236	765	539	13
Bazán,	235	227	266	236	765	539	13
et	268	227	276	236	765	539	13
al.,	71	239	84	248	765	539	13
2006;	86	239	110	248	765	539	13
Broc	112	239	132	248	765	539	13
Cavero,	134	239	169	248	765	539	13
2006;	171	239	195	248	765	539	13
Fierro-Hernández,	197	239	276	248	765	539	13
2006;	71	251	96	260	765	539	13
Gargallo,	99	251	139	260	765	539	13
et	142	251	150	260	765	539	13
al,	153	251	164	260	765	539	13
2007).	166	251	195	260	765	539	13
Sin	85	275	99	284	765	539	13
embargo,	103	275	145	284	765	539	13
queremos	149	275	193	284	765	539	13
llamar	197	275	224	284	765	539	13
la	227	275	235	284	765	539	13
atención	239	275	276	284	765	539	13
sobre	71	287	95	296	765	539	13
la	97	287	104	296	765	539	13
falta	106	287	124	296	765	539	13
de	126	287	137	296	765	539	13
estudios	139	287	175	296	765	539	13
acerca	176	287	206	296	765	539	13
de	207	287	218	296	765	539	13
la	220	287	227	296	765	539	13
correlación	229	287	276	296	765	539	13
entre	71	299	93	308	765	539	13
cada	95	299	116	308	765	539	13
uno	118	299	134	308	765	539	13
de	136	299	147	308	765	539	13
los	149	299	161	308	765	539	13
factores	163	299	198	308	765	539	13
de	200	299	211	308	765	539	13
actitud	212	299	241	308	765	539	13
y	243	299	248	308	765	539	13
el	250	299	257	308	765	539	13
ren-	259	299	276	308	765	539	13
dimiento,	71	311	111	320	765	539	13
los	112	311	125	320	765	539	13
factores	127	311	162	320	765	539	13
de	164	311	175	320	765	539	13
ansiedad	177	311	216	320	765	539	13
y	218	311	223	320	765	539	13
rendimiento	225	311	276	320	765	539	13
y	71	323	76	332	765	539	13
la	80	323	88	332	765	539	13
correlación	92	323	141	332	765	539	13
actitud-ansiedad-rendimiento.	145	323	276	332	765	539	13
Es	85	347	97	356	765	539	13
cierto	98	347	122	356	765	539	13
que	124	347	140	356	765	539	13
no	142	347	153	356	765	539	13
es	155	347	165	356	765	539	13
sólo	167	347	185	356	765	539	13
cuestión	187	347	223	356	765	539	13
de	225	347	236	356	765	539	13
actitudes	237	347	276	356	765	539	13
y	71	359	76	368	765	539	13
de	79	359	90	368	765	539	13
ansiedad,	93	359	137	368	765	539	13
sería	140	359	162	368	765	539	13
necesario	165	359	209	368	765	539	13
profundizar	212	359	262	368	765	539	13
en	265	359	276	368	765	539	13
las	71	371	84	380	765	539	13
características	86	371	149	380	765	539	13
que	151	371	168	380	765	539	13
acompañan	170	371	222	380	765	539	13
a	224	371	229	380	765	539	13
los	231	371	244	380	765	539	13
grupos	246	371	276	380	765	539	13
de	71	383	82	392	765	539	13
estudiantes	84	383	135	392	765	539	13
para	137	383	157	392	765	539	13
completar	159	383	202	392	765	539	13
su	204	383	215	392	765	539	13
perﬁ	217	383	236	392	765	539	13
l,	236	383	241	392	765	539	13
nivel	243	383	263	392	765	539	13
de	265	383	276	392	765	539	13
estrategias	71	395	120	404	765	539	13
que	123	395	140	404	765	539	13
utilizan,	143	395	177	404	765	539	13
enfoques	181	395	222	404	765	539	13
de	225	395	236	404	765	539	13
aprendi-	240	395	276	404	765	539	13
zaje,	71	407	92	416	765	539	13
autoconcepto,	96	407	159	416	765	539	13
variables	163	407	203	416	765	539	13
sociofamiliares,	207	407	276	416	765	539	13
etc.	71	419	87	428	765	539	13
Ello	90	419	107	428	765	539	13
desborda	110	419	151	428	765	539	13
los	154	419	167	428	765	539	13
límites	170	419	199	428	765	539	13
de	202	419	213	428	765	539	13
este	216	419	235	428	765	539	13
trabajo	238	419	268	428	765	539	13
y	271	419	276	428	765	539	13
es	71	431	81	440	765	539	13
tarea	85	431	108	440	765	539	13
a	112	431	117	440	765	539	13
abordar	121	431	155	440	765	539	13
en	159	431	170	440	765	539	13
futuras	174	431	204	440	765	539	13
investigaciones	208	431	276	440	765	539	13
que	71	443	87	452	765	539	13
permitan	89	443	127	452	765	539	13
hacer	129	443	154	452	765	539	13
los	156	443	169	452	765	539	13
patrones	170	443	209	452	765	539	13
de	211	443	222	452	765	539	13
intervención	223	443	276	452	765	539	13
más	71	455	90	464	765	539	13
completos.	92	455	140	464	765	539	13
Sin	142	455	156	464	765	539	13
embargo	158	455	198	464	765	539	13
se	200	455	210	464	765	539	13
tiene	212	455	234	464	765	539	13
claro	236	455	258	464	765	539	13
que	260	455	276	464	765	539	13
la	71	467	79	476	765	539	13
reducción	82	467	125	476	765	539	13
de	128	467	139	476	765	539	13
la	142	467	150	476	765	539	13
ansiedad	153	467	194	476	765	539	13
y	197	467	202	476	765	539	13
la	205	467	213	476	765	539	13
mejora	216	467	246	476	765	539	13
de	249	467	260	476	765	539	13
las	264	467	276	476	765	539	13
actitudes	71	479	111	488	765	539	13
hacia	114	479	138	488	765	539	13
las	140	479	153	488	765	539	13
matemáticas,	156	479	215	488	765	539	13
se	218	479	229	488	765	539	13
constituye	231	479	276	488	765	539	13
como	71	491	95	500	765	539	13
un	99	491	110	500	765	539	13
objetivo	113	491	148	500	765	539	13
relevante	151	491	192	500	765	539	13
pues	195	491	217	500	765	539	13
los	220	491	233	500	765	539	13
aspectos	236	491	276	500	765	539	13
afectivos	71	503	110	512	765	539	13
positivos	113	503	152	512	765	539	13
no	154	503	165	512	765	539	13
sólo	168	503	186	512	765	539	13
ayudan	188	503	221	512	765	539	13
a	224	503	229	512	765	539	13
explicar	232	503	266	512	765	539	13
el	269	503	276	512	765	539	13
rendimiento	71	515	123	524	765	539	13
de	126	515	137	524	765	539	13
los	140	515	153	524	765	539	13
alumnos,	156	515	197	524	765	539	13
sino	200	515	218	524	765	539	13
que	221	515	238	524	765	539	13
también	241	515	276	524	765	539	13
son	71	527	87	536	765	539	13
por	90	527	105	536	765	539	13
sí	108	527	116	536	765	539	13
mismos	119	527	153	536	765	539	13
un	156	527	167	536	765	539	13
resultado	171	527	212	536	765	539	13
importante	215	527	262	536	765	539	13
de	265	527	276	536	765	539	13
la	71	539	79	539	765	539	13
educación.	81	539	130	539	765	539	13
REFERENCIAS	136	539	214	539	765	539	13
Aliaga,	71	539	95	539	765	539	13
J.	98	539	104	539	765	539	13
y	107	539	111	539	765	539	13
Pecho	114	539	136	539	765	539	13
J.	139	539	145	539	765	539	13
(2000).	148	539	173	539	765	539	13
Evaluación	176	539	215	539	765	539	13
de	218	539	227	539	765	539	13
la	230	539	236	539	765	539	13
actitud	239	539	262	539	765	539	13
ha-	265	539	276	539	765	539	13
cia	85	539	95	539	765	539	13
la	97	539	103	539	765	539	13
Matemática	105	539	147	539	765	539	13
en	149	539	158	539	765	539	13
estudiantes	160	539	200	539	765	539	13
secundarios.	202	539	248	539	765	539	13
Revista	250	539	276	539	765	539	13
Paradigmas,	85	539	130	539	765	539	13
1(1-2),	132	539	156	539	765	539	13
61-78.	158	539	181	539	765	539	13
Aparicio,	71	539	102	539	765	539	13
A.	104	539	112	539	765	539	13
y	114	539	118	539	765	539	13
Bazán,	120	539	145	539	765	539	13
J.	148	539	154	539	765	539	13
L.	156	539	163	539	765	539	13
(2006).	166	539	191	539	765	539	13
Actitudes	193	539	226	539	765	539	13
hacia	228	539	247	539	765	539	13
la	250	539	256	539	765	539	13
esta-	259	539	276	539	765	539	13
dística	85	539	108	539	765	539	13
en	111	539	120	539	765	539	13
profesores	123	539	160	539	765	539	13
de	163	539	172	539	765	539	13
nivel	175	539	191	539	765	539	13
primario.	194	539	225	539	765	539	13
En	228	539	238	539	765	539	13
González,	240	539	276	539	765	539	13
M.,	85	539	96	539	765	539	13
Bazán,	100	539	125	539	765	539	13
J.,	128	539	136	539	765	539	13
Sánchez,	140	539	173	539	765	539	13
R.	177	539	185	539	765	539	13
(Editores).	188	539	225	539	765	539	13
Coloquios	228	539	264	539	765	539	13
de	267	539	276	539	765	539	13
Matemática	85	539	126	539	765	539	13
Educativa.	128	539	166	539	765	539	13
Reportes	168	539	200	539	765	539	13
de	202	539	211	539	765	539	13
Investigación.	213	539	262	539	765	539	13
Se-	264	539	276	539	765	539	13
rie	85	539	94	539	765	539	13
C,	96	539	104	539	765	539	13
18,	106	539	117	539	765	539	13
Parte	120	539	139	539	765	539	13
2,	141	539	148	539	765	539	13
125-131.	150	539	182	539	765	539	13
PUCP.	184	539	207	539	765	539	13
Akey,	71	539	90	539	765	539	13
T.	93	539	99	539	765	539	13
(2006).	102	539	127	539	765	539	13
School	130	539	154	539	765	539	13
context,	157	539	185	539	765	539	13
student	187	539	213	539	765	539	13
attitudes	216	539	246	539	765	539	13
and	249	539	262	539	765	539	13
be-	265	539	276	539	765	539	13
haviour,	85	539	113	539	765	539	13
and	117	539	130	539	765	539	13
academic	134	539	168	539	765	539	13
achievement:	172	539	220	539	765	539	13
An	223	539	233	539	765	539	13
exploratory	237	539	276	539	765	539	13
analysis.	85	539	116	539	765	539	13
Informe	121	539	148	539	765	539	13
de	153	539	161	539	765	539	13
investigación.	166	539	215	539	765	539	13
Recuperado	219	539	263	539	765	539	13
en	267	539	276	539	765	539	13
2006,	305	71	325	78	765	539	13
en	329	71	338	78	765	539	13
http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/eric-	343	71	496	78	765	539	13
docs2/content_storage_	305	82	390	89	765	539	13
Ashcraft,	291	93	322	100	765	539	13
M.	325	93	334	100	765	539	13
H.	336	93	344	100	765	539	13
(2002).	347	93	372	100	765	539	13
Math	375	93	393	100	765	539	13
Anxiety:	395	93	423	100	765	539	13
Personal,	426	93	460	100	765	539	13
Educatio-	462	93	496	100	765	539	13
nal,	305	104	318	111	765	539	13
and	320	104	334	111	765	539	13
Cognitive	337	104	370	111	765	539	13
Consequences.	373	104	428	111	765	539	13
Current	431	104	458	111	765	539	13
Directions	460	104	496	111	765	539	13
in	305	115	311	122	765	539	13
Psychological	313	115	362	122	765	539	13
Sciences,	365	115	399	122	765	539	13
11,	402	115	412	122	765	539	13
5,	415	115	421	122	765	539	13
181-185.	426	115	458	122	765	539	13
AUZMEN-	460	115	496	122	765	539	13
DI,	305	126	315	133	765	539	13
E.	318	126	326	133	765	539	13
(1992).	329	126	354	133	765	539	13
Las	358	126	371	133	765	539	13
actitudes	374	126	406	133	765	539	13
hacia	409	126	428	133	765	539	13
la	431	126	438	133	765	539	13
matemática-es-	441	126	496	133	765	539	13
tadística	305	137	335	144	765	539	13
en	339	137	347	144	765	539	13
las	351	137	362	144	765	539	13
enseñanzas	366	137	409	144	765	539	13
medias	413	137	439	144	765	539	13
y	443	137	447	144	765	539	13
universitaria.	451	137	496	144	765	539	13
Características	305	148	358	155	765	539	13
y	360	148	364	155	765	539	13
medición.	367	148	401	155	765	539	13
Bilbao.	403	148	427	155	765	539	13
Mensajero.	430	148	469	155	765	539	13
Barca,	291	159	314	166	765	539	13
A.,	315	159	325	166	765	539	13
Peralbo,	327	159	357	166	765	539	13
M.	359	159	368	166	765	539	13
y	370	159	374	166	765	539	13
Brenilla,	376	159	405	166	765	539	13
J.	407	159	413	166	765	539	13
C.	415	159	423	166	765	539	13
(2004).	425	159	450	166	765	539	13
Atribuciones	452	159	496	166	765	539	13
causales	305	170	336	177	765	539	13
y	339	170	343	177	765	539	13
enfoques	345	170	378	177	765	539	13
de	380	170	389	177	765	539	13
aprendizaje.	391	170	435	177	765	539	13
La	437	170	446	177	765	539	13
escala	448	170	471	177	765	539	13
Siace-	473	170	496	177	765	539	13
pa.	305	181	316	188	765	539	13
Psicothema,	318	181	362	188	765	539	13
16	364	181	373	188	765	539	13
(1),	375	181	387	188	765	539	13
94	390	181	399	188	765	539	13
–	401	181	405	188	765	539	13
103.	407	181	423	188	765	539	13
Bazán,	291	192	315	199	765	539	13
J.	319	192	325	199	765	539	13
L.	328	192	335	199	765	539	13
y	338	192	342	199	765	539	13
Aparicio	344	192	373	199	765	539	13
A.	376	192	384	199	765	539	13
S.	387	192	394	199	765	539	13
(2006).	397	192	423	199	765	539	13
Las	426	192	439	199	765	539	13
actitudes	442	192	474	199	765	539	13
hacia	477	192	496	199	765	539	13
la	305	203	311	210	765	539	13
Matemática-Estadística	315	203	398	210	765	539	13
dentro	403	203	426	210	765	539	13
de	430	203	439	210	765	539	13
un	443	203	452	210	765	539	13
modelo	457	203	483	210	765	539	13
de	487	203	496	210	765	539	13
aprendizaje.	305	214	348	221	765	539	13
Revista	351	214	378	221	765	539	13
Semestral	381	214	417	221	765	539	13
del	420	214	431	221	765	539	13
Departamento	434	214	484	221	765	539	13
de	487	214	496	221	765	539	13
Educación,	305	225	344	232	765	539	13
XV,	347	225	359	232	765	539	13
28,	361	225	372	232	765	539	13
1-12.	374	225	392	232	765	539	13
Bermejo,	291	236	322	243	765	539	13
V.	323	236	330	243	765	539	13
(2005).	331	236	355	243	765	539	13
Microgénesis	356	236	403	243	765	539	13
y	403	236	407	243	765	539	13
cambio	408	236	434	243	765	539	13
cognitivo:	435	236	468	243	765	539	13
adquisi-	469	236	496	243	765	539	13
ción	305	247	319	254	765	539	13
del	321	247	331	254	765	539	13
cardinal	333	247	360	254	765	539	13
numérico.	362	247	396	254	765	539	13
Psicothema,	398	247	441	254	765	539	13
17(4),	443	247	463	254	765	539	13
559-562.	465	247	496	254	765	539	13
Broc	291	258	307	265	765	539	13
Cavero,	310	258	338	265	765	539	13
M.	341	258	349	265	765	539	13
A.	352	258	359	265	765	539	13
(2006)	362	258	385	265	765	539	13
Motivación	388	258	426	265	765	539	13
y	429	258	433	265	765	539	13
rendimiento	436	258	478	265	765	539	13
aca-	480	258	496	265	765	539	13
démico	305	269	331	276	765	539	13
en	334	269	343	276	765	539	13
alumnos	347	269	377	276	765	539	13
de	381	269	390	276	765	539	13
Educación	394	269	431	276	765	539	13
Secundaria	435	269	475	276	765	539	13
Obli-	479	269	496	276	765	539	13
gatoria	305	280	329	287	765	539	13
y	332	280	336	287	765	539	13
Bachillerato	339	280	381	287	765	539	13
LOGSE.	384	280	414	287	765	539	13
Revista	417	280	444	287	765	539	13
de	447	280	456	287	765	539	13
Educación	459	280	496	287	765	539	13
340,	305	291	320	298	765	539	13
379-414.	323	291	354	298	765	539	13
Carbonero,	291	302	331	309	765	539	13
M.	334	302	343	309	765	539	13
A.	346	302	353	309	765	539	13
y	357	302	361	309	765	539	13
Navarro,	364	302	395	309	765	539	13
J.C.	398	302	412	309	765	539	13
(2006).	415	302	441	309	765	539	13
Entrenamiento	444	302	496	309	765	539	13
de	305	313	314	320	765	539	13
alumnos	316	313	347	320	765	539	13
de	350	313	358	320	765	539	13
Educación	361	313	399	320	765	539	13
superior	402	313	430	320	765	539	13
en	433	313	442	320	765	539	13
estrategias	445	313	484	320	765	539	13
de	487	313	496	320	765	539	13
aprendizaje	305	324	346	331	765	539	13
en	349	324	358	331	765	539	13
Matemáticas.	361	324	409	331	765	539	13
Psicothema,18(3),	412	324	477	331	765	539	13
348-	480	324	496	331	765	539	13
352.	305	335	320	342	765	539	13
Cassady,	291	346	323	353	765	539	13
J.	326	346	332	353	765	539	13
(2002).	335	346	360	353	765	539	13
Cognitive	363	346	397	353	765	539	13
Test	399	346	414	353	765	539	13
Anxiety	416	346	442	353	765	539	13
and	445	346	459	353	765	539	13
Academic	461	346	496	353	765	539	13
Performance.	305	357	353	364	765	539	13
Contemporary	355	357	406	364	765	539	13
Educational	409	357	450	364	765	539	13
Psychology,	453	357	496	364	765	539	13
27(2),	305	368	326	375	765	539	13
270-295.	328	368	359	375	765	539	13
Cueto,	291	379	314	386	765	539	13
S.,	317	379	326	386	765	539	13
Andrade,	328	379	361	386	765	539	13
F.	363	379	370	386	765	539	13
y	372	379	376	386	765	539	13
León,	378	379	398	386	765	539	13
J.	401	379	407	386	765	539	13
(2003).	410	379	435	386	765	539	13
Las	437	379	450	386	765	539	13
actitudes	453	379	485	386	765	539	13
de	487	379	496	386	765	539	13
los	305	390	315	397	765	539	13
estudiantes	317	390	358	397	765	539	13
peruanos	360	390	394	397	765	539	13
hacia	396	390	415	397	765	539	13
la	418	390	424	397	765	539	13
lectura,	426	390	452	397	765	539	13
la	455	390	461	397	765	539	13
escritura,	463	390	496	397	765	539	13
la	305	401	311	408	765	539	13
matemática	313	401	354	408	765	539	13
y	356	401	360	408	765	539	13
las	362	401	373	408	765	539	13
lenguas	375	401	403	408	765	539	13
indígenas.	405	401	442	408	765	539	13
Lima.	444	401	463	408	765	539	13
GRADE,	465	401	496	408	765	539	13
2003.	305	412	325	419	765	539	13
75	327	412	336	419	765	539	13
P.	338	412	345	419	765	539	13
(Documento	347	412	390	419	765	539	13
de	393	412	402	419	765	539	13
Trabajo,	404	412	433	419	765	539	13
44).	435	412	449	419	765	539	13
Dutke,	291	423	314	430	765	539	13
S.	317	423	325	430	765	539	13
y	328	423	332	430	765	539	13
Stöber,	336	423	361	430	765	539	13
J.	364	423	371	430	765	539	13
(2001).	374	423	399	430	765	539	13
Test	403	423	417	430	765	539	13
anxiety,	421	423	448	430	765	539	13
working	451	423	479	430	765	539	13
me-	482	423	496	430	765	539	13
mory	305	434	322	441	765	539	13
and	326	434	340	441	765	539	13
cognitive	344	434	375	441	765	539	13
performance:	379	434	426	441	765	539	13
Supportive	430	434	469	441	765	539	13
effects	473	434	496	441	765	539	13
of	305	445	311	452	765	539	13
sequential	315	445	351	452	765	539	13
demands.	355	445	390	452	765	539	13
Cognition	394	445	428	452	765	539	13
&	431	445	436	452	765	539	13
Emotion,	440	445	472	452	765	539	13
15(3),	475	445	496	452	765	539	13
381-389.	305	456	336	463	765	539	13
Estrada,	291	467	320	474	765	539	13
A.,	323	467	333	474	765	539	13
Batanero,	336	467	371	474	765	539	13
C.	374	467	382	474	765	539	13
y	385	467	389	474	765	539	13
Fortuny,	392	467	421	474	765	539	13
J.	424	467	430	474	765	539	13
M.	433	467	442	474	765	539	13
(2003).	445	467	471	474	765	539	13
Actitu-	473	467	496	474	765	539	13
des	305	478	318	485	765	539	13
y	322	478	326	485	765	539	13
Estadistica	330	478	368	485	765	539	13
en	372	478	381	485	765	539	13
profesores	385	478	423	485	765	539	13
en	427	478	436	485	765	539	13
formación	440	478	475	485	765	539	13
y	479	478	483	485	765	539	13
en	487	478	496	485	765	539	13
ejercicio.	305	489	336	496	765	539	13
En:	339	489	351	496	765	539	13
Edicions	354	489	384	496	765	539	13
de	387	489	396	496	765	539	13
la	399	489	405	496	765	539	13
Universitat	408	489	445	496	765	539	13
de	448	489	457	496	765	539	13
Lleida	460	489	481	496	765	539	13
Ac-	484	489	496	496	765	539	13
tas	305	500	315	507	765	539	13
del	318	500	329	507	765	539	13
27	331	500	340	507	765	539	13
Congreso	343	500	378	507	765	539	13
Nacional	380	500	411	507	765	539	13
de	414	500	423	507	765	539	13
Estadística	425	500	465	507	765	539	13
e	467	500	472	507	765	539	13
Inves-	474	500	496	507	765	539	13
tigación	305	511	332	518	765	539	13
Operativa.	336	511	372	518	765	539	13
Universidad	376	511	418	518	765	539	13
de	421	511	430	518	765	539	13
Lleida.	433	511	457	518	765	539	13
CD	460	511	472	518	765	539	13
ROM.	475	511	496	518	765	539	13
Ferrari,	291	522	316	529	765	539	13
J.,	320	522	328	529	765	539	13
y	331	522	335	529	765	539	13
Scher,	339	522	361	529	765	539	13
S.	365	522	372	529	765	539	13
(2002).	376	522	401	529	765	539	13
Toward	404	522	430	529	765	539	13
an	433	522	442	529	765	539	13
understanding	445	522	496	529	765	539	13
of	305	532	311	539	765	539	13
academic	315	532	349	539	765	539	13
and	352	532	366	539	765	539	13
non	369	532	382	539	765	539	13
academic	386	532	420	539	765	539	13
tasks	423	532	442	539	765	539	13
procrastinated	445	532	496	539	765	539	13
by	305	539	313	539	765	539	13
students:	316	539	348	539	765	539	13
The	351	539	365	539	765	539	13
use	368	539	381	539	765	539	13
of	384	539	390	539	765	539	13
daily	393	539	410	539	765	539	13
logs.	412	539	429	539	765	539	13
Psychology	432	539	473	539	765	539	13
in	476	539	482	539	765	539	13
the	485	539	496	539	765	539	13
Schools,	305	539	335	539	765	539	13
37(4),	338	539	359	539	765	539	13
359-366.	361	539	392	539	765	539	13
Fierro-Hernández,	291	539	355	539	765	539	13
C.	357	539	365	539	765	539	13
(2006).	367	539	393	539	765	539	13
Valoración	395	539	432	539	765	539	13
del	434	539	444	539	765	539	13
impacto	446	539	474	539	765	539	13
de	476	539	485	539	765	539	13
un	487	539	496	539	765	539	13
programa	305	539	339	539	765	539	13
de	342	539	350	539	765	539	13
educación	353	539	390	539	765	539	13
en	392	539	401	539	765	539	13
valores	404	539	430	539	765	539	13
en	432	539	441	539	765	539	13
el	444	539	450	539	765	539	13
último	453	539	474	539	765	539	13
curso	476	539	496	539	765	539	13
de	305	539	314	539	765	539	13
Educación	316	539	353	539	765	539	13
Secundaria	355	539	396	539	765	539	13
obligatoria.	398	539	437	539	765	539	13
Revista	439	539	466	539	765	539	13
de	468	539	477	539	765	539	13
Edu-	479	539	496	539	765	539	13
cación,	305	539	330	539	765	539	13
339,	332	539	348	539	765	539	13
455-466.	350	539	382	539	765	539	13
Gardner,	291	539	322	539	765	539	13
R.	327	539	335	539	765	539	13
C.	340	539	348	539	765	539	13
(2001).	354	539	379	539	765	539	13
Psychological	384	539	433	539	765	539	13
Statistics	438	539	470	539	765	539	13
Using	476	539	496	539	765	539	13
SPSS	305	539	326	539	765	539	13
for	329	539	338	539	765	539	13
Windows.	340	539	375	539	765	539	13
Upper	378	539	399	539	765	539	13
Saddle	402	539	427	539	765	539	13
River,	429	539	450	539	765	539	13
NJ:	452	539	464	539	765	539	13
Prentice	467	539	496	539	765	539	13
Hall.	305	539	321	539	765	539	13
[Trad.	324	539	344	539	765	539	13
Esp.	347	539	363	539	765	539	13
(2003):	366	539	391	539	765	539	13
Estadística	394	539	433	539	765	539	13
para	436	539	452	539	765	539	13
Pssicología	455	539	496	539	765	539	13
usando	305	539	331	539	765	539	13
SPSS	334	539	355	539	765	539	13
para	361	539	377	539	765	539	13
Windows.	380	539	414	539	765	539	13
Naucalpan	417	539	455	539	765	539	13
de	458	539	467	539	765	539	13
Juárez,	470	539	496	539	765	539	13
Edo.	305	539	321	539	765	539	13
De	323	539	334	539	765	539	13
México:	338	539	366	539	765	539	13
Pearson	368	539	398	539	765	539	13
Education/	400	539	438	539	765	539	13
Prentice	440	539	469	539	765	539	13
Hall].	471	539	490	539	765	539	13
Gargallo,	291	539	323	539	765	539	13
B.,	327	539	337	539	765	539	13
Pérez,	342	539	365	539	765	539	13
C.,	369	539	380	539	765	539	13
Sánchez,	384	539	417	539	765	539	13
F.,	422	539	430	539	765	539	13
Serra,	435	539	456	539	765	539	13
B.,	461	539	471	539	765	539	13
Ros,I.	475	539	496	539	765	539	13
(2007).	305	539	330	539	765	539	13
Actitudes	337	539	370	539	765	539	13
ante	373	539	389	539	765	539	13
el	392	539	398	539	765	539	13
aprendizaje	402	539	443	539	765	539	13
y	447	539	451	539	765	539	13
rendimiento	454	539	496	539	765	539	13
académico	305	539	343	539	765	539	13
en	347	539	356	539	765	539	13
los	359	539	369	539	765	539	13
estudiantes	372	539	413	539	765	539	13
universitarios.	417	539	466	539	765	539	13
Revista	469	539	496	539	765	539	13
Iberoamericana	305	539	360	539	765	539	13
de	363	539	371	539	765	539	13
Educación,	374	539	413	539	765	539	13
42/1.	415	539	433	539	765	539	13
OEI.	435	539	451	539	765	539	13
Gil,	291	539	303	539	765	539	13
N.,	305	539	315	539	765	539	13
Blanco,	317	539	344	539	765	539	13
L.	346	539	353	539	765	539	13
y	355	539	359	539	765	539	13
Guerrero,	361	539	395	539	765	539	13
E.	397	539	405	539	765	539	13
(2005).	407	539	433	539	765	539	13
El	435	539	442	539	765	539	13
dominio	444	539	472	539	765	539	13
afecti-	474	539	496	539	765	539	13
vo	305	539	313	539	765	539	13
en	315	539	324	539	765	539	13
el	326	539	333	539	765	539	13
aprendizaje	335	539	376	539	765	539	13
de	378	539	387	539	765	539	13
las	389	539	399	539	765	539	13
matemáticas.	402	539	449	539	765	539	13
Una	451	539	466	539	765	539	13
revisión	468	539	496	539	765	539	13
39	487	539	496	539	765	539	13
Ciencias	43	39	70	46	765	539	14
Psicológicas	72	39	112	46	765	539	14
2010;	114	39	132	46	765	539	14
IV	134	39	143	46	765	539	14
(1)	145	39	154	46	765	539	14
de	57	71	66	78	765	539	14
de	68	71	77	78	765	539	14
sus	79	71	92	78	765	539	14
descriptores	94	71	139	78	765	539	14
básicos.	141	71	171	78	765	539	14
Unión	174	71	195	78	765	539	14
Revista	197	71	224	78	765	539	14
Ibero-	227	71	248	78	765	539	14
americana	57	82	95	89	765	539	14
de	97	82	106	89	765	539	14
Educación	108	82	146	89	765	539	14
Matemática.	149	82	193	89	765	539	14
2,	196	82	202	89	765	539	14
15-32.	205	82	228	89	765	539	14
Gómez	43	92	69	100	765	539	14
Chacón,	73	92	104	100	765	539	14
I.	108	92	113	100	765	539	14
M.	118	92	127	100	765	539	14
(2000).	131	92	157	100	765	539	14
Matemática	162	92	204	100	765	539	14
emocional.	209	92	248	100	765	539	14
Los	57	103	70	110	765	539	14
afectos	74	103	100	110	765	539	14
en	104	103	113	110	765	539	14
el	117	103	123	110	765	539	14
aprendizaje	127	103	169	110	765	539	14
matemático.	173	103	217	110	765	539	14
Madrid.	221	103	248	110	765	539	14
Narcea.	57	114	85	121	765	539	14
González	88	114	123	121	765	539	14
Ordi,	126	114	144	121	765	539	14
H.	147	114	155	121	765	539	14
y	158	114	162	121	765	539	14
Tobal,	166	114	187	121	765	539	14
J.	191	114	197	121	765	539	14
J.	200	114	207	121	765	539	14
(2001).	210	114	236	121	765	539	14
La	239	114	248	121	765	539	14
sugestionabilidad	57	125	120	132	765	539	14
como	124	125	144	132	765	539	14
variable	148	125	177	132	765	539	14
moduladora	181	125	224	132	765	539	14
en	228	125	237	132	765	539	14
la	242	125	248	132	765	539	14
imaginación	57	136	100	143	765	539	14
de	103	136	112	143	765	539	14
escenas	114	136	144	143	765	539	14
ansiógenas.	147	136	191	143	765	539	14
Ansiedad	193	136	227	143	765	539	14
y	229	136	233	143	765	539	14
Es-	236	136	248	143	765	539	14
trés,	57	147	73	154	765	539	14
7	75	147	79	154	765	539	14
(1),	82	147	94	154	765	539	14
89-110.	96	147	123	154	765	539	14
Guerrero,	43	158	77	165	765	539	14
E.	81	158	88	165	765	539	14
Blanco,	92	158	119	165	765	539	14
L.	122	158	129	165	765	539	14
y	132	158	136	165	765	539	14
Gil,	140	158	152	165	765	539	14
N.	155	158	163	165	765	539	14
(2006).	167	158	192	165	765	539	14
El	196	158	203	165	765	539	14
papel	206	158	226	165	765	539	14
de	229	158	238	165	765	539	14
la	242	158	248	165	765	539	14
afectividad	57	169	96	176	765	539	14
en	99	169	107	176	765	539	14
la	110	169	117	176	765	539	14
resolución	119	169	157	176	765	539	14
de	159	169	168	176	765	539	14
problemas	171	169	209	176	765	539	14
matemáti-	212	169	248	176	765	539	14
cos.	57	180	72	187	765	539	14
Revista	74	180	101	187	765	539	14
de	104	180	112	187	765	539	14
Educación,	115	180	155	187	765	539	14
340,	158	180	173	187	765	539	14
551-569	176	180	206	187	765	539	14
Hancock,	43	191	76	198	765	539	14
D.	79	191	87	198	765	539	14
(2001).	89	191	115	198	765	539	14
Effects	118	191	143	198	765	539	14
of	145	191	152	198	765	539	14
Test	154	191	169	198	765	539	14
Anxiety	171	191	198	198	765	539	14
and	200	191	214	198	765	539	14
Evaluati-	216	191	248	198	765	539	14
ve	57	202	65	209	765	539	14
Threat	68	202	91	209	765	539	14
on	94	202	103	209	765	539	14
Students'	106	202	140	209	765	539	14
Achievement	142	202	189	209	765	539	14
and	192	202	206	209	765	539	14
Motivation.	209	202	248	209	765	539	14
Journal	57	213	83	220	765	539	14
of	86	213	93	220	765	539	14
Educational	95	213	138	220	765	539	14
Research,	140	213	177	220	765	539	14
94	179	213	188	220	765	539	14
(5),	191	213	203	220	765	539	14
284-90.	205	213	233	220	765	539	14
Hofﬂ	43	224	59	231	765	539	14
ich,	59	224	72	231	765	539	14
A.,	75	224	85	231	765	539	14
Hughes,	89	224	120	231	765	539	14
A.,	123	224	133	231	765	539	14
y	137	224	141	231	765	539	14
Kendall,	145	224	174	231	765	539	14
P.	178	224	185	231	765	539	14
(2006).	189	224	215	231	765	539	14
Somatic	219	224	248	231	765	539	14
complaints	57	235	96	242	765	539	14
and	100	235	114	242	765	539	14
childhood	118	235	153	242	765	539	14
anxiety	158	235	184	242	765	539	14
disorders.	188	235	224	242	765	539	14
Inter-	229	235	248	242	765	539	14
national	57	246	85	253	765	539	14
Journal	89	246	116	253	765	539	14
of	120	246	126	253	765	539	14
Clinical	130	246	156	253	765	539	14
and	160	246	174	253	765	539	14
Health	177	246	201	253	765	539	14
Psychology,	205	246	248	253	765	539	14
6,	57	257	63	264	765	539	14
229-242.	69	257	101	264	765	539	14
KAZELSKIS,	106	257	152	264	765	539	14
R.	158	257	166	264	765	539	14
(2000).	171	257	197	264	765	539	14
Mathematics	202	257	248	264	765	539	14
Anxiety	57	268	83	275	765	539	14
and	86	268	99	275	765	539	14
Test	102	268	117	275	765	539	14
Anxiety:	118	268	148	275	765	539	14
Separate	150	268	183	275	765	539	14
constructs?	185	268	227	275	765	539	14
Jour-	229	268	248	275	765	539	14
nal	57	279	68	286	765	539	14
of	70	279	77	286	765	539	14
Experimental	81	279	129	286	765	539	14
Education,	131	279	170	286	765	539	14
v.	172	279	178	286	765	539	14
68	180	279	189	286	765	539	14
(2),	192	279	204	286	765	539	14
137-146.	206	279	238	286	765	539	14
Magalhaes,	43	290	85	297	765	539	14
A.	86	290	94	297	765	539	14
(2007).	96	290	122	297	765	539	14
Ansiedade	124	290	162	297	765	539	14
face	165	290	180	297	765	539	14
aos	182	290	195	297	765	539	14
Testes,	197	290	223	297	765	539	14
Géne-	225	290	248	297	765	539	14
ro	57	301	64	308	765	539	14
e	67	301	72	308	765	539	14
Rendimento	75	301	119	308	765	539	14
Académico:	122	301	165	308	765	539	14
um	168	301	179	308	765	539	14
estudo	183	301	207	308	765	539	14
no	211	301	220	308	765	539	14
Ensino	223	301	248	308	765	539	14
Básico.	57	312	83	319	765	539	14
Tese	85	312	102	319	765	539	14
de	104	312	113	319	765	539	14
mestrado,	115	312	152	319	765	539	14
Faculdade	153	312	191	319	765	539	14
de	193	312	202	319	765	539	14
Psicologia	204	312	242	319	765	539	14
e	244	312	248	319	765	539	14
Ciências	57	323	88	330	765	539	14
da	90	323	99	330	765	539	14
Educação,	102	323	140	330	765	539	14
Universidade	142	323	190	330	765	539	14
do	192	323	201	330	765	539	14
Minho.	204	323	228	330	765	539	14
Mato,	43	334	63	341	765	539	14
M.	65	334	74	341	765	539	14
D.	76	334	84	341	765	539	14
(2006).	86	334	111	341	765	539	14
Diseño	113	334	139	341	765	539	14
y	140	334	144	341	765	539	14
validación	146	334	183	341	765	539	14
de	185	334	194	341	765	539	14
dos	195	334	208	341	765	539	14
cuestiona-	210	334	248	341	765	539	14
rios	57	345	70	352	765	539	14
para	72	345	88	352	765	539	14
evaluar	90	345	117	352	765	539	14
las	119	345	130	352	765	539	14
actitudes	132	345	164	352	765	539	14
y	166	345	170	352	765	539	14
la	173	345	179	352	765	539	14
ansiedad	181	345	214	352	765	539	14
hacia	216	345	236	352	765	539	14
las	238	345	248	352	765	539	14
matemáticas	57	356	103	363	765	539	14
en	106	356	115	363	765	539	14
alumnos	119	356	149	363	765	539	14
de	153	356	162	363	765	539	14
Educación	165	356	203	363	765	539	14
Secundaria	207	356	248	363	765	539	14
Obligatoria.	57	367	98	374	765	539	14
Tesis	101	367	119	374	765	539	14
inédita.	122	367	148	374	765	539	14
Universidad	150	367	193	374	765	539	14
de	196	367	205	374	765	539	14
La	207	367	216	374	765	539	14
Coruña.	219	367	247	374	765	539	14
Norwood,	43	378	77	385	765	539	14
K.	80	378	87	385	765	539	14
S.	90	378	98	385	765	539	14
(1994).	100	378	126	385	765	539	14
The	128	378	142	385	765	539	14
Effect	145	378	166	385	765	539	14
of	168	378	175	385	765	539	14
Instructional	177	378	222	385	765	539	14
Appro-	224	378	248	385	765	539	14
ach	57	389	70	396	765	539	14
on	71	389	80	396	765	539	14
Mathematics	82	389	128	396	765	539	14
Anxiety	129	389	156	396	765	539	14
and	158	389	171	396	765	539	14
Achievement.	172	389	222	396	765	539	14
School	223	389	248	396	765	539	14
Science	57	400	86	407	765	539	14
and	88	400	102	407	765	539	14
Mathematics,	104	400	152	407	765	539	14
94,	155	400	166	407	765	539	14
248-254.	168	400	201	407	765	539	14
Onwuegbuzie,	43	411	95	418	765	539	14
A.	97	411	105	418	765	539	14
J.	108	411	114	418	765	539	14
(2003).	118	411	143	418	765	539	14
Modeling	146	411	180	418	765	539	14
statistics	183	411	214	418	765	539	14
achieve-	217	411	248	418	765	539	14
ment	57	422	75	429	765	539	14
among	77	422	102	429	765	539	14
graduate	104	422	137	429	765	539	14
students.	139	422	172	429	765	539	14
Educational	175	422	217	429	765	539	14
and	220	422	233	429	765	539	14
Ps-	236	422	248	429	765	539	14
ychological	57	433	97	440	765	539	14
measurement,	99	433	151	440	765	539	14
63	154	433	163	440	765	539	14
(6),	165	433	177	440	765	539	14
1020-1038.	180	433	221	440	765	539	14
Onwuegbuzie,	43	444	95	451	765	539	14
A.	96	444	104	451	765	539	14
J.	106	444	112	451	765	539	14
(2004).	114	444	140	451	765	539	14
Academic	141	444	177	451	765	539	14
procrastination	179	444	233	451	765	539	14
and	235	444	248	451	765	539	14
statistics	57	455	88	462	765	539	14
anxiety.	91	455	118	462	765	539	14
Assessment	120	455	164	462	765	539	14
&	167	455	172	462	765	539	14
Evaluation	175	455	213	462	765	539	14
in	215	455	222	462	765	539	14
Higher	224	455	248	462	765	539	14
Education,	57	466	95	473	765	539	14
29(1),	98	466	119	473	765	539	14
3-19.	121	466	140	473	765	539	14
Opt'eynde,	43	477	82	484	765	539	14
Decorte,	85	477	116	484	765	539	14
E.	119	477	127	484	765	539	14
y	131	477	135	484	765	539	14
Verschaffel,	138	477	180	484	765	539	14
L.	184	477	191	484	765	539	14
(2006).	194	477	220	484	765	539	14
Accep-	223	477	248	484	765	539	14
ting	57	488	70	495	765	539	14
emotional	72	488	108	495	765	539	14
complexity:a	110	488	155	495	765	539	14
socio-constructivist	158	488	227	495	765	539	14
pers-	229	488	248	495	765	539	14
pective	57	499	83	506	765	539	14
on	86	499	95	506	765	539	14
the	99	499	110	506	765	539	14
role	113	499	127	506	765	539	14
of	130	499	137	506	765	539	14
emotions	141	499	174	506	765	539	14
in	177	499	184	506	765	539	14
the	187	499	198	506	765	539	14
mathematics	202	499	248	506	765	539	14
classroom.	57	510	96	517	765	539	14
Educational	99	510	142	517	765	539	14
Studies	145	510	172	517	765	539	14
in	176	510	182	517	765	539	14
Mathematics,	185	510	234	517	765	539	14
63,	237	510	248	517	765	539	14
193-207.	57	521	89	528	765	539	14
Ramírez,	43	532	76	539	765	539	14
M.	78	532	87	539	765	539	14
J.	89	532	95	539	765	539	14
(2005).	98	532	123	539	765	539	14
Actitudes	125	532	159	539	765	539	14
hacia	161	532	181	539	765	539	14
las	183	532	193	539	765	539	14
matemáticas	196	532	242	539	765	539	14
y	244	532	248	539	765	539	14
rendimiento	57	539	99	539	765	539	14
académico	103	539	142	539	765	539	14
entre	145	539	164	539	765	539	14
estudiantes	167	539	209	539	765	539	14
de	212	539	221	539	765	539	14
octavo	224	539	248	539	765	539	14
básico.	57	539	83	539	765	539	14
Estudios	85	539	116	539	765	539	14
pedagógicos,	119	539	167	539	765	539	14
31	169	539	178	539	765	539	14
(1),	181	539	193	539	765	539	14
97-112.	195	539	222	539	765	539	14
40	43	539	52	539	765	539	14
Relich,	262	71	287	78	765	539	14
J..	290	71	298	78	765	539	14
y	302	71	306	78	765	539	14
Way,	309	71	326	78	765	539	14
J.	329	71	336	78	765	539	14
(1994).	339	71	364	78	765	539	14
Measuring	368	71	405	78	765	539	14
pre-Service	408	71	449	78	765	539	14
Tea-	452	71	468	78	765	539	14
chers	276	82	296	89	765	539	14
Attitudes	297	82	329	89	765	539	14
to	331	82	337	89	765	539	14
Mathematics:	339	82	387	89	765	539	14
Further	389	82	415	89	765	539	14
Developments	417	82	468	89	765	539	14
of	276	93	283	100	765	539	14
a	286	93	291	100	765	539	14
Questionnaire.	294	93	346	100	765	539	14
In	349	93	356	100	765	539	14
Da	359	93	369	100	765	539	14
Ponte,	372	93	395	100	765	539	14
J.	399	93	405	100	765	539	14
P.	408	93	415	100	765	539	14
y	418	93	422	100	765	539	14
Matos,	425	93	449	100	765	539	14
J.	452	93	458	100	765	539	14
F.	462	93	468	100	765	539	14
Proceedings	276	104	321	111	765	539	14
of	323	104	330	111	765	539	14
the	332	104	343	111	765	539	14
Eighteenth	345	104	384	111	765	539	14
International	386	104	430	111	765	539	14
Conferen-	432	104	468	111	765	539	14
ce	276	115	285	122	765	539	14
for	289	115	298	122	765	539	14
the	302	115	313	122	765	539	14
psychology	316	115	356	122	765	539	14
of	360	115	367	122	765	539	14
Mathematics	370	115	416	122	765	539	14
Education,	420	115	457	122	765	539	14
4,	461	115	468	122	765	539	14
105-112.	276	126	307	133	765	539	14
Lisbon.	310	126	335	133	765	539	14
Portugal.	338	126	370	133	765	539	14
Rosario,	262	137	292	144	765	539	14
P.,	294	137	303	144	765	539	14
Costa,	304	137	328	144	765	539	14
M.,	329	137	341	144	765	539	14
Mourao,	342	137	372	144	765	539	14
R.,	374	137	384	144	765	539	14
Núñez,	386	137	411	144	765	539	14
J.C.,	413	137	429	144	765	539	14
González-	431	137	468	144	765	539	14
Pienda,	276	148	304	155	765	539	14
J.A.,	307	148	323	155	765	539	14
y	326	148	330	155	765	539	14
Valle,	334	148	353	155	765	539	14
A.	356	148	364	155	765	539	14
(2007).	367	148	393	155	765	539	14
Procastination,	396	148	449	155	765	539	14
SRL	452	148	468	155	765	539	14
and	276	159	290	166	765	539	14
Math	294	159	312	166	765	539	14
achievement.	316	159	364	166	765	539	14
Academic	368	159	403	166	765	539	14
Exchange	407	159	443	166	765	539	14
Quar-	447	159	468	166	765	539	14
terly,	276	170	293	177	765	539	14
11(4),	295	170	316	177	765	539	14
23-28.	318	170	341	177	765	539	14
Schier,	262	181	287	188	765	539	14
S.,	290	181	300	188	765	539	14
y	303	181	307	188	765	539	14
Osterman,	310	181	347	188	765	539	14
N.	350	181	358	188	765	539	14
(2002).	361	181	386	188	765	539	14
Procrastination,	390	181	445	188	765	539	14
cons-	448	181	468	188	765	539	14
cientiousness,	276	192	327	199	765	539	14
anxiety,	330	192	357	199	765	539	14
and	359	192	373	199	765	539	14
goals:	376	192	397	199	765	539	14
Exploring	400	192	433	199	765	539	14
the	436	192	447	199	765	539	14
mea-	449	192	468	199	765	539	14
surement	276	203	310	210	765	539	14
and	315	203	328	210	765	539	14
correlates	333	203	369	210	765	539	14
of	374	203	380	210	765	539	14
procrastination	386	203	438	210	765	539	14
among	443	203	468	210	765	539	14
school-aged	276	214	320	221	765	539	14
children.	326	214	356	221	765	539	14
Psychology	362	214	403	221	765	539	14
in	408	214	414	221	765	539	14
the	420	214	431	221	765	539	14
Schools,	437	214	468	221	765	539	14
39(4),	276	225	297	232	765	539	14
385-398.	299	225	331	232	765	539	14
Suárez	262	236	288	243	765	539	14
Riveiro,	290	236	317	243	765	539	14
J.	320	236	327	243	765	539	14
M.,	329	236	340	243	765	539	14
Anaya	343	236	366	243	765	539	14
Nieto,	368	236	389	243	765	539	14
D.	392	236	400	243	765	539	14
y	403	236	407	243	765	539	14
Fernández	410	236	448	243	765	539	14
Suá-	451	236	468	243	765	539	14
rez,	276	247	290	254	765	539	14
A.	292	247	299	254	765	539	14
P.	302	247	308	254	765	539	14
(2005).	311	247	336	254	765	539	14
Sobre	338	247	360	254	765	539	14
la	362	247	368	254	765	539	14
determinación	371	247	421	254	765	539	14
motivacional	423	247	468	254	765	539	14
del	276	258	287	265	765	539	14
aprendizaje	290	258	331	265	765	539	14
autorregulado.	333	258	385	265	765	539	14
Revista	388	258	414	265	765	539	14
de	417	258	426	265	765	539	14
Educación,	428	258	468	265	765	539	14
338,	276	269	292	276	765	539	14
295-308.	294	269	326	276	765	539	14
Tárraga,	262	280	292	287	765	539	14
R.	294	280	302	287	765	539	14
(2008).	304	280	329	287	765	539	14
Relación	331	280	362	287	765	539	14
entre	364	280	382	287	765	539	14
rendimiento	384	280	426	287	765	539	14
en	428	280	437	287	765	539	14
solución	438	280	468	287	765	539	14
de	276	291	285	298	765	539	14
problemas	289	291	327	298	765	539	14
y	331	291	335	298	765	539	14
factores	339	291	367	298	765	539	14
afectivo-motivacionales	372	291	455	298	765	539	14
en	459	291	468	298	765	539	14
alumnos	276	302	307	309	765	539	14
con	309	302	322	309	765	539	14
y	325	302	329	309	765	539	14
sin	332	302	342	309	765	539	14
diﬁ	344	302	355	309	765	539	14
cultades	355	302	384	309	765	539	14
del	387	302	398	309	765	539	14
aprendizaje.	401	302	444	309	765	539	14
Apun-	446	302	468	309	765	539	14
tes	276	313	287	320	765	539	14
de	289	313	298	320	765	539	14
Psicología,	300	313	340	320	765	539	14
2008,	342	313	362	320	765	539	14
26,	364	313	375	320	765	539	14
1,	377	313	384	320	765	539	14
143-148.	386	313	418	320	765	539	14
U.M.C.	262	324	287	331	765	539	14
(Unidad	290	324	318	331	765	539	14
de	321	324	329	331	765	539	14
Medición	332	324	364	331	765	539	14
de	367	324	376	331	765	539	14
Calidad	379	324	406	331	765	539	14
Educativa).	408	324	449	331	765	539	14
Fun-	451	324	468	331	765	539	14
damentación	276	335	322	342	765	539	14
de	324	335	333	342	765	539	14
la	336	335	342	342	765	539	14
Evaluación	344	335	383	342	765	539	14
de	386	335	394	342	765	539	14
Actitudes	396	335	429	342	765	539	14
en	432	335	440	342	765	539	14
la	443	335	449	342	765	539	14
Eva-	451	335	468	342	765	539	14
luación	276	346	302	353	765	539	14
Nacional	304	346	335	353	765	539	14
del	337	346	348	353	765	539	14
2001.	350	346	370	353	765	539	14
Ministerio	372	346	406	353	765	539	14
de	408	346	417	353	765	539	14
Educación	419	346	457	353	765	539	14
de	459	346	468	353	765	539	14
Perú.	276	357	295	364	765	539	14
Recuperado	297	357	341	364	765	539	14
de	343	357	352	364	765	539	14
(www.minedu.gob.pe/umc/2001/	353	357	468	364	765	539	14
doctec/evanac2001_fundamentacion.pdf)	276	368	423	375	765	539	14
U.M.C.	262	379	287	386	765	539	14
(Unidad	289	379	317	386	765	539	14
de	319	379	328	386	765	539	14
Medición	329	379	361	386	765	539	14
de	363	379	372	386	765	539	14
Calidad	374	379	401	386	765	539	14
Educativa)	403	379	441	386	765	539	14
(2005).	442	379	468	386	765	539	14
Evaluación	276	390	316	397	765	539	14
del	317	390	328	397	765	539	14
rendimiento	332	390	374	397	765	539	14
estudiantil	375	390	411	397	765	539	14
2004.	413	390	433	397	765	539	14
Lima.	435	390	455	397	765	539	14
Mi-	457	390	468	397	765	539	14
nisterio	276	401	302	408	765	539	14
de	304	401	313	408	765	539	14
Educación.	316	401	355	408	765	539	14
Van	262	412	276	419	765	539	14
Eerde,	278	412	301	419	765	539	14
W.	304	412	313	419	765	539	14
(2003).	315	412	340	419	765	539	14
A	342	412	347	419	765	539	14
meta-analytically	349	412	408	419	765	539	14
derived	411	412	437	419	765	539	14
nomolo-	439	412	468	419	765	539	14
gical	276	423	293	430	765	539	14
network	296	423	324	430	765	539	14
of	327	423	333	430	765	539	14
procrastination.	336	423	391	430	765	539	14
Personality	394	423	433	430	765	539	14
and	436	423	449	430	765	539	14
Indi-	452	423	468	430	765	539	14
vidual	276	434	297	441	765	539	14
Differences,	299	434	342	441	765	539	14
35,	344	434	355	441	765	539	14
1401-	358	434	378	441	765	539	14
1418.	380	434	400	441	765	539	14
Vigil-Colet,	262	445	301	452	765	539	14
A.,	304	445	314	452	765	539	14
Lorenzo-Seva,	318	445	370	452	765	539	14
U.,	375	445	385	452	765	539	14
y	389	445	393	452	765	539	14
Condon,	397	445	427	452	765	539	14
L.	432	445	438	452	765	539	14
(2008).	442	445	468	452	765	539	14
Development	276	456	324	463	765	539	14
and	327	456	340	463	765	539	14
validation	344	456	378	463	765	539	14
of	381	456	388	463	765	539	14
the	391	456	402	463	765	539	14
statistical	406	456	439	463	765	539	14
anxiety	442	456	468	463	765	539	14
scale.	276	467	297	474	765	539	14
Psicothema,	299	467	344	474	765	539	14
20(1),	346	467	367	474	765	539	14
174-186.	369	467	400	474	765	539	14
Vygotsky,	262	478	296	485	765	539	14
L.	298	478	305	485	765	539	14
S.	308	478	315	485	765	539	14
(1991).	318	478	343	485	765	539	14
A	345	478	350	485	765	539	14
Formação	352	478	388	485	765	539	14
Social	391	478	413	485	765	539	14
da	415	478	424	485	765	539	14
Mente.	427	478	451	485	765	539	14
São	453	478	468	485	765	539	14
Paulo.	276	489	299	496	765	539	14
Martins	301	489	328	496	765	539	14
Fontes.	330	489	356	496	765	539	14
Zan,	262	500	278	507	765	539	14
R.,	282	500	293	507	765	539	14
Brown,	297	500	322	507	765	539	14
L.,	326	500	335	507	765	539	14
Evans,	339	500	363	507	765	539	14
J.	367	500	373	507	765	539	14
y	378	500	382	507	765	539	14
Hannula,	386	500	418	507	765	539	14
M.S.	422	500	438	507	765	539	14
(2006).	442	500	468	507	765	539	14
Affect	276	511	297	518	765	539	14
in	299	511	305	518	765	539	14
mathematics	307	511	353	518	765	539	14
education:	355	511	392	518	765	539	14
an	394	511	403	518	765	539	14
introduction.	405	511	449	518	765	539	14
Edu-	451	511	468	518	765	539	14
cational	276	522	304	529	765	539	14
Studies	306	522	333	529	765	539	14
in	335	522	341	529	765	539	14
Mathematics,	344	522	391	529	765	539	14
63,	393	522	404	529	765	539	14
113-121.	407	522	438	529	765	539	14
Zubeidat,	262	533	296	539	765	539	14
I.,	298	533	305	539	765	539	14
Fernández-Parra,	307	533	370	539	765	539	14
A.,	371	533	381	539	765	539	14
Sierra,	383	533	407	539	765	539	14
C.,	409	533	420	539	765	539	14
Salinas,	422	533	450	539	765	539	14
J.M.	453	533	468	539	765	539	14
(2007).	276	539	302	539	765	539	14
Comorbilidad	304	539	351	539	765	539	14
de	354	539	363	539	765	539	14
la	365	539	371	539	765	539	14
ansiedad	374	539	406	539	765	539	14
social	409	539	429	539	765	539	14
especíﬁ	432	539	459	539	765	539	14
ca	459	539	468	539	765	539	14
y	276	539	280	539	765	539	14
generalizada	283	539	329	539	765	539	14
en	332	539	340	539	765	539	14
adolescentes	343	539	390	539	765	539	14
españoles.	393	539	432	539	765	539	14
Psicothe-	434	539	468	539	765	539	14
ma,	276	539	290	539	765	539	14
19(4),	292	539	313	539	765	539	14
654-660.	315	539	347	539	765	539	14
