Ciencias	71	42	98	49	765	539	1
Psicológicas	100	42	140	49	765	539	1
2009;	142	42	161	49	765	539	1
III	163	42	171	49	765	539	1
(2):	173	42	184	49	765	539	1
203	186	42	198	49	765	539	1
-	200	42	203	49	765	539	1
218	207	42	219	49	765	539	1
©	305	42	311	49	765	539	1
Prensa	313	42	334	49	765	539	1
Médica	336	42	360	49	765	539	1
Latinoamericana	362	42	416	49	765	539	1
2009	418	42	434	49	765	539	1
-	436	42	439	49	765	539	1
ISSN	441	42	458	49	765	539	1
1688-4094	460	42	495	49	765	539	1
TRASTORNOS	72	87	156	96	765	539	1
DEL	159	87	183	96	765	539	1
APRENDIZAJE:	186	87	275	96	765	539	1
INVESTIGACIONES	278	87	389	96	765	539	1
PSICOLÓGICAS	392	87	484	96	765	539	1
Y	487	87	495	96	765	539	1
PSICOPEDAGÓGICAS	98	101	225	110	765	539	1
EN	228	101	245	110	765	539	1
DIVERSOS	248	101	310	110	765	539	1
PAÍSES	314	101	357	110	765	539	1
DE	360	101	377	110	765	539	1
SUD	380	101	406	110	765	539	1
AMÉRICA*	409	101	469	110	765	539	1
LEARNING	90	127	148	135	765	539	1
DISORDERS:	151	127	220	135	765	539	1
PSYCHOLOGICAL	223	127	319	135	765	539	1
AND	321	127	345	135	765	539	1
PSYCHOPEDAGOGICAL	348	127	477	135	765	539	1
RESEARCH	128	140	189	148	765	539	1
IN	192	140	203	148	765	539	1
DIFFERENT	206	140	268	148	765	539	1
SOUTH	271	140	310	148	765	539	1
AMERICAN	312	140	372	148	765	539	1
COUNTRIES	375	140	439	148	765	539	1
Luis	231	175	252	184	765	539	1
Bravo-Valdivieso	255	175	336	184	765	539	1
Neva	238	187	262	196	765	539	1
Milicic-Müller	265	187	328	196	765	539	1
Universidad	212	198	259	206	765	539	1
Católica	262	198	294	206	765	539	1
de	297	198	307	206	765	539	1
Chile,	309	198	332	206	765	539	1
Chile	335	198	355	206	765	539	1
Ariel	253	215	276	224	765	539	1
Cuadro	278	215	313	224	765	539	1
Universidad	198	227	245	235	765	539	1
Católica	248	227	280	235	765	539	1
del	283	227	295	235	765	539	1
Uruguay,	297	227	333	235	765	539	1
Uruguay	335	227	369	235	765	539	1
Lydia	257	243	283	253	765	539	1
Mejía	285	243	310	253	765	539	1
Instituto	185	256	216	265	765	539	1
Colombiano	219	256	267	265	765	539	1
de	269	256	279	265	765	539	1
Neurociencias,	282	256	341	265	765	539	1
Colombia	344	256	382	265	765	539	1
Jorge	253	273	280	282	765	539	1
Eslava	283	273	314	282	765	539	1
Presidente	156	286	199	294	765	539	1
de	202	286	212	294	765	539	1
la	214	286	221	294	765	539	1
Sociedad	224	286	261	294	765	539	1
Latinoamericana	264	286	330	294	765	539	1
de	333	286	343	294	765	539	1
Neuropsicología	345	286	411	294	765	539	1
Resumen	103	308	141	317	765	539	1
:	141	309	144	317	765	539	1
Palabras	99	376	136	385	765	539	1
clave:	138	376	163	385	765	539	1
difi	165	376	177	384	765	539	1
cultades	177	376	207	384	765	539	1
de	209	376	217	384	765	539	1
aprendizaje,	220	376	264	384	765	539	1
revisión,	266	376	297	384	765	539	1
intervención	299	376	344	384	765	539	1
psicopedagógica.	347	376	410	384	765	539	1
Abstract:	99	398	137	407	765	539	1
Keywords:	99	466	143	475	765	539	1
learning	145	466	176	474	765	539	1
diffi	178	466	192	474	765	539	1
culties,	192	466	218	474	765	539	1
review,	220	466	245	474	765	539	1
psychopedagogical	247	466	317	474	765	539	1
intervention	319	466	363	474	765	539	1
*	74	489	78	497	765	539	1
Trabajo	80	489	109	497	765	539	1
de	111	489	120	497	765	539	1
Revisión	122	489	153	497	765	539	1
(N.E.).	155	489	179	497	765	539	1
ANTECEDENTES	100	513	190	521	765	539	1
HISTÓRICOS	193	513	261	521	765	539	1
El	85	538	94	539	765	539	1
conocimiento	96	538	154	539	765	539	1
de	156	538	167	539	765	539	1
los	169	538	181	539	765	539	1
orígenes	183	538	222	539	765	539	1
de	224	538	235	539	765	539	1
una	237	538	253	539	765	539	1
cien-	255	538	276	539	765	539	1
cia	71	539	83	539	765	539	1
o	85	539	91	539	765	539	1
de	93	539	104	539	765	539	1
las	106	539	119	539	765	539	1
investigaciones	121	539	188	539	765	539	1
que	190	539	206	539	765	539	1
la	208	539	216	539	765	539	1
confi	218	539	239	539	765	539	1
guran	239	539	264	539	765	539	1
es	266	539	276	539	765	539	1
el	71	539	79	539	765	539	1
punto	82	539	107	539	765	539	1
de	110	539	121	539	765	539	1
partida	124	539	154	539	765	539	1
para	158	539	177	539	765	539	1
la	181	539	188	539	765	539	1
comprensión	192	539	248	539	765	539	1
de	251	539	263	539	765	539	1
su	266	539	276	539	765	539	1
nivel	71	539	91	539	765	539	1
de	92	539	103	539	765	539	1
conocimiento	105	539	162	539	765	539	1
actual	164	539	189	539	765	539	1
y	191	539	196	539	765	539	1
de	198	539	209	539	765	539	1
la	210	539	218	539	765	539	1
validez	220	539	250	539	765	539	1
de	251	539	262	539	765	539	1
los	264	539	276	539	765	539	1
estudios	71	539	107	539	765	539	1
efectuados	110	539	158	539	765	539	1
a	161	539	166	539	765	539	1
lo	169	539	176	539	765	539	1
largo	179	539	201	539	765	539	1
de	203	539	214	539	765	539	1
los	217	539	230	539	765	539	1
años.	232	539	256	539	765	539	1
Las	85	539	101	539	765	539	1
investigaciones	104	539	171	539	765	539	1
científi	177	539	205	539	765	539	1
cas	205	539	221	539	765	539	1
no	223	539	235	539	765	539	1
emergen	237	539	276	539	765	539	1
en	71	539	82	539	765	539	1
forma	85	539	110	539	765	539	1
espontánea,	113	539	167	539	765	539	1
sino	170	539	188	539	765	539	1
que	190	539	207	539	765	539	1
son	210	539	226	539	765	539	1
resultantes	228	539	276	539	765	539	1
de	71	539	82	539	765	539	1
una	84	539	100	539	765	539	1
maduración	103	539	154	539	765	539	1
personal	156	539	194	539	765	539	1
de	196	539	207	539	765	539	1
algunos	209	539	243	539	765	539	1
investi-	245	539	276	539	765	539	1
gadores	71	539	106	539	765	539	1
y	107	539	112	539	765	539	1
del	114	539	127	539	765	539	1
intercambio	129	539	179	539	765	539	1
de	180	539	191	539	765	539	1
informaciones	193	539	253	539	765	539	1
entre	254	539	276	539	765	539	1
especialistas,	71	539	130	539	765	539	1
sobre	134	539	159	539	765	539	1
metodologías	167	539	226	539	765	539	1
y	230	539	235	539	765	539	1
modelos	239	539	276	539	765	539	1
teóricos	71	539	105	539	765	539	1
que	109	539	125	539	765	539	1
las	128	539	141	539	765	539	1
sustentan.	144	539	189	539	765	539	1
Estos	193	539	217	539	765	539	1
intercambios	221	539	276	539	765	539	1
adquieren	71	539	114	539	765	539	1
mayor	116	539	144	539	765	539	1
validez	145	539	176	539	765	539	1
cuando	180	539	212	539	765	539	1
se	214	539	224	539	765	539	1
efectúan	226	539	263	539	765	539	1
en	265	539	276	539	765	539	1
el	71	539	79	539	765	539	1
campo	81	539	111	539	765	539	1
internacional.	113	539	171	539	765	539	1
El	305	513	314	522	765	539	1
objetivo	318	513	351	522	765	539	1
de	355	513	367	522	765	539	1
este	371	513	389	522	765	539	1
artículo	393	513	425	522	765	539	1
es	429	513	440	522	765	539	1
describir	444	513	481	522	765	539	1
al-	485	513	496	522	765	539	1
gunas	291	525	317	534	765	539	1
investigaciones	321	525	389	534	765	539	1
que	397	525	413	534	765	539	1
han	417	525	434	534	765	539	1
tenido	438	525	465	534	765	539	1
mayor	469	525	496	534	765	539	1
relevancia	291	536	336	539	765	539	1
en	340	536	351	539	765	539	1
algunos	356	536	391	539	765	539	1
países	395	536	424	539	765	539	1
sudamericanos	428	536	496	539	765	539	1
y	291	539	296	539	765	539	1
cuyos	299	539	324	539	765	539	1
resultados	327	539	372	539	765	539	1
pueden	375	539	408	539	765	539	1
aportar	411	539	442	539	765	539	1
información	445	539	496	539	765	539	1
intercambiable	291	539	354	539	765	539	1
entre	358	539	381	539	765	539	1
los	385	539	397	539	765	539	1
investigadores	401	539	464	539	765	539	1
de	468	539	479	539	765	539	1
los	483	539	496	539	765	539	1
diferentes	291	539	334	539	765	539	1
países	336	539	365	539	765	539	1
involucrados.	367	539	425	539	765	539	1
En	429	539	441	539	765	539	1
ningún	443	539	473	539	765	539	1
caso	475	539	496	539	765	539	1
pretende	291	539	329	539	765	539	1
ser	330	539	344	539	765	539	1
una	345	539	362	539	765	539	1
descripción	363	539	412	539	765	539	1
exhaustiva	414	539	459	539	765	539	1
de	461	539	472	539	765	539	1
ellos,	474	539	496	539	765	539	1
sino	291	539	309	539	765	539	1
solamente	312	539	357	539	765	539	1
mostrar	360	539	393	539	765	539	1
que	396	539	413	539	765	539	1
en	415	539	427	539	765	539	1
los	429	539	442	539	765	539	1
países	445	539	474	539	765	539	1
con-	477	539	496	539	765	539	1
siderados	291	539	333	539	765	539	1
ha	337	539	348	539	765	539	1
habido	351	539	381	539	765	539	1
investigaciones	384	539	451	539	765	539	1
históricas	455	539	496	539	765	539	1
que	291	539	307	539	765	539	1
han	309	539	326	539	765	539	1
contribuido	328	539	376	539	765	539	1
al	378	539	386	539	765	539	1
progreso	388	539	427	539	765	539	1
de	429	539	440	539	765	539	1
la	442	539	450	539	765	539	1
psicología	452	539	496	539	765	539	1
y	291	539	296	539	765	539	1
de	298	539	309	539	765	539	1
la	312	539	320	539	765	539	1
educación.	323	539	370	539	765	539	1
Su	373	539	385	539	765	539	1
análisis	388	539	421	539	765	539	1
está	424	539	442	539	765	539	1
limitado	445	539	479	539	765	539	1
por	482	539	496	539	765	539	1
la	291	539	298	539	765	539	1
carencia	303	539	342	539	765	539	1
y	346	539	351	539	765	539	1
pobreza	356	539	393	539	765	539	1
de	397	539	408	539	765	539	1
información	413	539	466	539	765	539	1
sobre	470	539	496	539	765	539	1
lo	291	539	298	539	765	539	1
que	302	539	319	539	765	539	1
ha	322	539	333	539	765	539	1
sucedido	337	539	377	539	765	539	1
en	381	539	392	539	765	539	1
diversos	395	539	432	539	765	539	1
países,	436	539	468	539	765	539	1
espe-	471	539	496	539	765	539	1
cialmente	291	539	333	539	765	539	1
en	337	539	349	539	765	539	1
los	353	539	365	539	765	539	1
primeros	370	539	408	539	765	539	1
años.Las	413	539	453	539	765	539	1
primeras	457	539	496	539	765	539	1
publicaciones	291	539	350	539	765	539	1
sobre	353	539	378	539	765	539	1
investigaciones	382	539	448	539	765	539	1
acerca	452	539	482	539	765	539	1
de	485	539	496	539	765	539	1
Correspondencia:	71	539	129	539	765	539	1
Luis	131	539	145	539	765	539	1
Bravo-Valdivieso.	147	539	204	539	765	539	1
Escuela	208	539	234	539	765	539	1
de	236	539	243	539	765	539	1
Psicología.	245	539	281	539	765	539	1
Facultad	283	539	312	539	765	539	1
de	314	539	322	539	765	539	1
Ciencias	324	539	352	539	765	539	1
Sociales.	354	539	382	539	765	539	1
Pontifi	386	539	408	539	765	539	1
cia	408	539	418	539	765	539	1
Universidad	420	539	459	539	765	539	1
Católica	461	539	489	539	765	539	1
de	71	539	79	539	765	539	1
Chile.	81	539	100	539	765	539	1
Correo	102	539	125	539	765	539	1
electrónico:	127	539	166	539	765	539	1
abravov@uc.cl.	168	539	219	539	765	539	1
203	480	539	493	539	765	539	1
Ciencias	43	42	70	49	765	539	2
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	2
2009;	114	42	132	49	765	539	2
III	134	42	142	49	765	539	2
(2)	144	42	154	49	765	539	2
las	43	71	55	80	765	539	2
difi	59	71	72	80	765	539	2
cultades	72	71	108	80	765	539	2
del	112	71	126	80	765	539	2
aprendizaje	130	71	181	80	765	539	2
escolar	185	71	216	80	765	539	2
en	220	71	231	80	765	539	2
los	235	71	248	80	765	539	2
países	43	83	71	92	765	539	2
sudamericanos	73	83	138	92	765	539	2
analizados	140	83	185	92	765	539	2
empezaron	187	83	235	92	765	539	2
en	237	83	248	92	765	539	2
la	43	95	50	104	765	539	2
década	52	95	85	104	765	539	2
de	87	95	98	104	765	539	2
los	100	95	113	104	765	539	2
años	115	95	136	104	765	539	2
50.	138	95	152	104	765	539	2
Sin	157	95	171	104	765	539	2
embargo,	173	95	216	104	765	539	2
buscar	218	95	248	104	765	539	2
información	43	107	93	116	765	539	2
confi	95	107	116	116	765	539	2
able	116	107	134	116	765	539	2
sobre	136	107	161	116	765	539	2
las	163	107	175	116	765	539	2
primeras	177	107	215	116	765	539	2
investi-	217	107	248	116	765	539	2
gaciones	43	119	82	128	765	539	2
ha	84	119	95	128	765	539	2
sido	97	119	115	128	765	539	2
difícil,	117	119	143	128	765	539	2
debido	145	119	174	128	765	539	2
a	176	119	182	128	765	539	2
que	184	119	200	128	765	539	2
la	202	119	210	128	765	539	2
mayoría	212	119	248	128	765	539	2
de	43	131	54	140	765	539	2
ellas	57	131	78	140	765	539	2
fueron	81	131	110	140	765	539	2
publicadas	113	131	161	140	765	539	2
en	164	131	175	140	765	539	2
documentos	179	131	233	140	765	539	2
de	237	131	248	140	765	539	2
circulación	43	143	90	152	765	539	2
limitada	93	143	127	152	765	539	2
que	131	143	147	152	765	539	2
no	151	143	162	152	765	539	2
se	165	143	175	152	765	539	2
encuentran	179	143	229	152	765	539	2
con	232	143	248	152	765	539	2
facilidad	43	155	79	164	765	539	2
en	81	155	92	164	765	539	2
las	95	155	107	164	765	539	2
bibliotecas.	109	155	159	164	765	539	2
Además	161	155	198	164	765	539	2
muchas	200	155	235	164	765	539	2
de	237	155	248	164	765	539	2
ellas	43	167	63	176	765	539	2
han	67	167	83	176	765	539	2
sido	87	167	106	176	765	539	2
discontinuadas	109	167	176	176	765	539	2
y	180	167	185	176	765	539	2
no	188	167	199	176	765	539	2
ha	203	167	214	176	765	539	2
habido	218	167	248	176	765	539	2
intercambio	43	179	94	188	765	539	2
entre	99	179	122	188	765	539	2
los	126	179	139	188	765	539	2
especialistas.	143	179	203	188	765	539	2
Las	207	179	224	188	765	539	2
prin-	228	179	248	188	765	539	2
cipales	43	191	74	200	765	539	2
revistas	77	191	111	200	765	539	2
de	115	191	126	200	765	539	2
psicología	129	191	174	200	765	539	2
y	178	191	183	200	765	539	2
de	186	191	197	200	765	539	2
pedagogía	201	191	248	200	765	539	2
aparecieron	43	203	95	212	765	539	2
en	98	203	109	212	765	539	2
las	112	203	125	212	765	539	2
décadas	128	203	165	212	765	539	2
siguientes.	168	203	216	212	765	539	2
La	57	215	68	224	765	539	2
mayoría	71	215	107	224	765	539	2
de	110	215	122	224	765	539	2
las	125	215	138	224	765	539	2
investigaciones	141	215	209	224	765	539	2
iniciales	212	215	248	224	765	539	2
fueron	43	227	71	236	765	539	2
asociadas	76	227	122	236	765	539	2
con	126	227	142	236	765	539	2
trabajos	147	227	183	236	765	539	2
neurológicos,	187	227	248	236	765	539	2
pediátricos	43	239	91	248	765	539	2
o	93	239	98	248	765	539	2
de	100	239	111	248	765	539	2
psicología	113	239	158	248	765	539	2
clínica.	160	239	191	248	765	539	2
Los	193	239	209	248	765	539	2
estudios	211	239	248	248	765	539	2
pedagógicos,	43	251	102	260	765	539	2
con	105	251	121	260	765	539	2
cierta	123	251	148	260	765	539	2
base	150	251	172	260	765	539	2
metodológica	175	251	234	260	765	539	2
no	237	251	248	260	765	539	2
se	43	263	53	272	765	539	2
publicaban	56	263	105	272	765	539	2
en	108	263	119	272	765	539	2
revistas	122	263	157	272	765	539	2
de	160	263	171	272	765	539	2
educación.	174	263	223	272	765	539	2
Esas	226	263	248	272	765	539	2
revistas	43	275	77	284	765	539	2
preferían	80	275	120	284	765	539	2
hacer	122	275	147	284	765	539	2
publicaciones	150	275	210	284	765	539	2
teóricas	213	275	248	284	765	539	2
o	43	287	48	296	765	539	2
fi	50	287	55	296	765	539	2
losófi	55	287	78	296	765	539	2
cas.	78	287	97	296	765	539	2
La	99	287	110	296	765	539	2
preferencia	112	287	162	296	765	539	2
por	164	287	178	296	765	539	2
investigaciones	180	287	248	296	765	539	2
clínicas	43	299	76	308	765	539	2
tuvo	79	299	98	308	765	539	2
como	102	299	126	308	765	539	2
efecto	130	299	157	308	765	539	2
el	160	299	168	308	765	539	2
empleo	172	299	204	308	765	539	2
de	208	299	219	308	765	539	2
deno-	222	299	248	308	765	539	2
minaciones	43	311	94	320	765	539	2
de	98	311	110	320	765	539	2
esa	114	311	130	320	765	539	2
naturaleza,	135	311	185	320	765	539	2
tales	190	311	211	320	765	539	2
como	216	311	240	320	765	539	2
“	245	311	248	320	765	539	2
disfunción	43	323	88	332	765	539	2
cerebral	92	323	128	332	765	539	2
mínima”,	132	323	171	332	765	539	2
“daño	176	323	201	332	765	539	2
cerebral”,	206	323	248	332	765	539	2
“hiperactividad”,	43	335	114	344	765	539	2
“dislexias”	116	335	161	344	765	539	2
y	164	335	169	344	765	539	2
“defi	172	335	191	344	765	539	2
ciencia	191	335	222	344	765	539	2
men-	225	335	248	344	765	539	2
tal”,	43	347	60	356	765	539	2
lo	64	347	72	356	765	539	2
cual	77	347	96	356	765	539	2
creó	100	347	120	356	765	539	2
algunas	125	347	161	356	765	539	2
confusiones	165	347	220	356	765	539	2
entre	225	347	248	356	765	539	2
los	43	359	56	368	765	539	2
distintos	60	359	98	368	765	539	2
especialistas,	103	359	165	368	765	539	2
ya	170	359	180	368	765	539	2
que	185	359	202	368	765	539	2
no	206	359	218	368	765	539	2
había	222	359	248	368	765	539	2
intercambio	43	371	94	380	765	539	2
de	96	371	107	380	765	539	2
investigaciones	109	371	177	380	765	539	2
que	179	371	196	380	765	539	2
permitieran	198	371	248	380	765	539	2
establecer	43	383	89	392	765	539	2
patrones	91	383	130	392	765	539	2
comunes	133	383	174	392	765	539	2
de	176	383	188	392	765	539	2
diagnóstico.	190	383	244	392	765	539	2
Los	43	407	60	416	765	539	2
primeros	63	407	106	416	765	539	2
estudios	109	407	150	416	765	539	2
clínicos	153	407	190	416	765	539	2
Los	57	427	73	436	765	539	2
primeros	78	427	118	436	765	539	2
estudios	122	427	161	436	765	539	2
clínicos	165	427	200	436	765	539	2
sobre	205	427	230	436	765	539	2
las	235	427	248	436	765	539	2
Difi	43	439	57	448	765	539	2
cultades	57	439	94	448	765	539	2
de	97	439	108	448	765	539	2
Aprendizaje	110	439	163	448	765	539	2
que	166	439	182	448	765	539	2
hemos	185	439	215	448	765	539	2
podido	218	439	248	448	765	539	2
pesquisar	43	451	86	460	765	539	2
fueron	90	451	118	460	765	539	2
los	122	451	134	460	765	539	2
de	138	451	149	460	765	539	2
Quirós	153	451	182	460	765	539	2
y	186	451	191	460	765	539	2
Azcoaga	194	451	233	460	765	539	2
en	237	451	248	460	765	539	2
Argentina,	43	463	88	472	765	539	2
de	92	463	103	472	765	539	2
Olea	108	463	129	472	765	539	2
en	133	463	144	472	765	539	2
Santiago	148	463	188	472	765	539	2
de	192	463	203	472	765	539	2
Chile,	207	463	233	472	765	539	2
de	237	463	248	472	765	539	2
Mendilarhasu	43	475	103	484	765	539	2
y	106	475	111	484	765	539	2
Rebollo	115	475	148	484	765	539	2
en	152	475	163	484	765	539	2
Uruguay,	167	475	206	484	765	539	2
de	210	475	221	484	765	539	2
Sardi	225	475	248	484	765	539	2
de	43	487	54	496	765	539	2
Selle	56	487	78	496	765	539	2
y	80	487	85	496	765	539	2
Feldman	88	487	127	496	765	539	2
en	129	487	140	496	765	539	2
Venezuela,	142	487	192	496	765	539	2
de	194	487	205	496	765	539	2
Alarcón	207	487	241	496	765	539	2
y	243	487	248	496	765	539	2
Blumenfeld	43	499	92	508	765	539	2
en	94	499	105	508	765	539	2
Perú.	107	499	131	508	765	539	2
Todos	132	499	159	508	765	539	2
ellos	161	499	181	508	765	539	2
aparecieron	183	499	235	508	765	539	2
en	237	499	248	508	765	539	2
las	43	511	55	520	765	539	2
décadas	57	511	95	520	765	539	2
de	97	511	108	520	765	539	2
los	110	511	123	520	765	539	2
años	125	511	147	520	765	539	2
50	149	511	160	520	765	539	2
y	162	511	167	520	765	539	2
60.	169	511	183	520	765	539	2
Tal	187	511	200	520	765	539	2
vez	202	511	217	520	765	539	2
el	219	511	227	520	765	539	2
libro	229	511	248	520	765	539	2
más	43	523	61	532	765	539	2
conocido	63	523	103	532	765	539	2
en	105	523	116	532	765	539	2
nuestro	118	523	151	532	765	539	2
medio	153	523	180	532	765	539	2
fue	182	523	195	532	765	539	2
“La	197	523	212	532	765	539	2
Dislexia	213	523	248	532	765	539	2
en	43	535	54	539	765	539	2
la	57	535	64	539	765	539	2
niñez”	68	535	95	539	765	539	2
(1965)	98	535	127	539	765	539	2
de	130	535	141	539	765	539	2
Quirós,	144	535	176	539	765	539	2
donde	179	535	207	539	765	539	2
describe	210	535	248	539	765	539	2
las	43	539	55	539	765	539	2
dislexias	57	539	94	539	765	539	2
como	96	539	120	539	765	539	2
“una	122	539	142	539	765	539	2
perturbación	144	539	198	539	765	539	2
del	200	539	213	539	765	539	2
lengua-	215	539	248	539	765	539	2
je	43	539	50	539	765	539	2
que	52	539	69	539	765	539	2
perturba	71	539	108	539	765	539	2
el	110	539	118	539	765	539	2
aprendizaje	120	539	172	539	765	539	2
y	174	539	179	539	765	539	2
desarrollo	181	539	225	539	765	539	2
de	227	539	238	539	765	539	2
la	240	539	248	539	765	539	2
lectura	43	539	73	539	765	539	2
y	75	539	80	539	765	539	2
escritura”	83	539	125	539	765	539	2
(pág.	128	539	151	539	765	539	2
12).	153	539	171	539	765	539	2
Según	173	539	202	539	765	539	2
Quirós,	205	539	237	539	765	539	2
la	240	539	248	539	765	539	2
dislexia	43	539	76	539	765	539	2
severa	79	539	109	539	765	539	2
sería	112	539	135	539	765	539	2
un	138	539	149	539	765	539	2
tipo	152	539	169	539	765	539	2
de	172	539	183	539	765	539	2
afasia	186	539	213	539	765	539	2
infantil,	216	539	248	539	765	539	2
diferente	43	539	81	539	765	539	2
del	84	539	98	539	765	539	2
retraso	100	539	132	539	765	539	2
en	134	539	146	539	765	539	2
lectura	148	539	178	539	765	539	2
y	181	539	186	539	765	539	2
escritura	189	539	227	539	765	539	2
pro-	230	539	248	539	765	539	2
ducido	43	539	72	539	765	539	2
por	75	539	89	539	765	539	2
factores	92	539	128	539	765	539	2
educacionales.	130	539	197	539	765	539	2
En	57	539	69	539	765	539	2
Venezuela	71	539	118	539	765	539	2
se	120	539	130	539	765	539	2
crearon	133	539	166	539	765	539	2
escuelas	169	539	208	539	765	539	2
especia-	210	539	248	539	765	539	2
les	43	539	55	539	765	539	2
para	57	539	77	539	765	539	2
ciegos,	79	539	110	539	765	539	2
sordos,	112	539	144	539	765	539	2
mudos	146	539	176	539	765	539	2
y	177	539	182	539	765	539	2
otros	184	539	206	539	765	539	2
“anorma-	208	539	248	539	765	539	2
les”	43	539	59	539	765	539	2
en	62	539	73	539	765	539	2
1912	77	539	99	539	765	539	2
(Tarnopol	106	539	147	539	765	539	2
y	151	539	156	539	765	539	2
Tarnopol,	159	539	200	539	765	539	2
1981).	203	539	232	539	765	539	2
No	235	539	248	539	765	539	2
tenemos	43	539	80	539	765	539	2
información	82	539	132	539	765	539	2
de	134	539	145	539	765	539	2
investigaciones	147	539	214	539	765	539	2
clínicas	216	539	248	539	765	539	2
o	43	539	48	539	765	539	2
publicaciones	51	539	111	539	765	539	2
efectuadas	114	539	163	539	765	539	2
en	166	539	177	539	765	539	2
ellas.	180	539	203	539	765	539	2
En	57	539	69	539	765	539	2
Chile,	72	539	98	539	765	539	2
en	101	539	112	539	765	539	2
1923,	115	539	140	539	765	539	2
en	143	539	154	539	765	539	2
el	157	539	165	539	765	539	2
Laboratorio	168	539	219	539	765	539	2
Expe-	222	539	248	539	765	539	2
rimental	43	539	78	539	765	539	2
del	85	539	99	539	765	539	2
Instituto	102	539	137	539	765	539	2
Pedagógico,	141	539	196	539	765	539	2
el	200	539	208	539	765	539	2
profesor	211	539	248	539	765	539	2
Tirapegui	43	539	84	539	765	539	2
adaptó	92	539	122	539	765	539	2
para	126	539	146	539	765	539	2
este	150	539	169	539	765	539	2
país	173	539	191	539	765	539	2
los	195	539	208	539	765	539	2
tests	212	539	233	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
inteligencia	43	539	93	539	765	539	2
de	97	539	108	539	765	539	2
Binet	112	539	135	539	765	539	2
y	139	539	144	539	765	539	2
Terman	148	539	181	539	765	539	2
y	190	539	195	539	765	539	2
“prestó	199	539	230	539	765	539	2
es-	234	539	248	539	765	539	2
204	45	539	58	539	765	539	2
pecial	262	71	289	80	765	539	2
atención	294	71	333	80	765	539	2
al	337	71	345	80	765	539	2
tratamiento	350	71	402	80	765	539	2
de	406	71	418	80	765	539	2
niños	422	71	447	80	765	539	2
con	451	71	468	80	765	539	2
difi	262	83	275	92	765	539	2
cultades	275	83	312	92	765	539	2
de	316	83	328	92	765	539	2
aprendizaje”	332	83	387	92	765	539	2
(Salas	391	83	419	92	765	539	2
y	423	83	428	92	765	539	2
Lizama,	433	83	468	92	765	539	2
2009,	262	95	287	105	765	539	2
Pág.	290	95	311	105	765	539	2
93).	313	95	331	105	765	539	2
Posteriormente	276	107	344	117	765	539	2
en	348	107	359	117	765	539	2
Chile,	363	107	388	117	765	539	2
en	392	107	403	117	765	539	2
la	407	107	414	117	765	539	2
década	418	107	451	117	765	539	2
del	454	107	468	117	765	539	2
sesenta,	262	119	300	129	765	539	2
Olea	303	119	324	129	765	539	2
y	328	119	333	129	765	539	2
Moyano	336	119	371	129	765	539	2
(1962)	375	119	404	129	765	539	2
y	407	119	412	129	765	539	2
Olea	415	119	436	129	765	539	2
(1966,	439	119	468	129	765	539	2
1970)	262	132	288	141	765	539	2
publicaron	290	132	336	141	765	539	2
varios	338	132	364	141	765	539	2
artículos	366	132	404	141	765	539	2
en	406	132	417	141	765	539	2
las	419	132	431	141	765	539	2
revistas	433	132	468	141	765	539	2
de	262	144	273	153	765	539	2
Pediatría,	276	144	318	153	765	539	2
sobre	321	144	346	153	765	539	2
los	348	144	361	153	765	539	2
aspectos	363	144	403	153	765	539	2
clínicos	406	144	439	153	765	539	2
de	441	144	453	153	765	539	2
los	455	144	468	153	765	539	2
niños	262	156	286	165	765	539	2
disléxicos.	289	156	335	165	765	539	2
Ellos	341	156	362	165	765	539	2
asociaban	365	156	411	165	765	539	2
las	414	156	426	165	765	539	2
dislexias	429	156	468	165	765	539	2
con	262	168	278	177	765	539	2
la	282	168	290	177	765	539	2
disfunción	294	168	339	177	765	539	2
cerebral	344	168	380	177	765	539	2
mínima	384	168	417	177	765	539	2
y	421	168	426	177	765	539	2
conside-	430	168	468	177	765	539	2
raban	262	180	288	190	765	539	2
que	291	180	308	190	765	539	2
provenía	311	180	350	190	765	539	2
de	354	180	365	190	765	539	2
defi	368	180	384	190	765	539	2
ciencias	384	180	421	190	765	539	2
en	424	180	435	190	765	539	2
la	439	180	446	190	765	539	2
per-	450	180	468	190	765	539	2
cepción	262	192	297	202	765	539	2
y	299	192	304	202	765	539	2
orientación	307	192	356	202	765	539	2
espacial,	358	192	398	202	765	539	2
y	400	192	405	202	765	539	2
del	408	192	421	202	765	539	2
desarrollo	424	192	468	202	765	539	2
psicomotor.	262	204	313	214	765	539	2
Desarrollaron	316	204	376	214	765	539	2
dos	378	204	394	214	765	539	2
tests	396	204	417	214	765	539	2
destinados	419	204	468	214	765	539	2
a	262	217	268	226	765	539	2
evaluar	270	217	303	226	765	539	2
el	306	217	314	226	765	539	2
desarrollo	316	217	360	226	765	539	2
psicomotor	363	217	412	226	765	539	2
de	415	217	426	226	765	539	2
los	428	217	441	226	765	539	2
niños	444	217	468	226	765	539	2
con	262	229	278	238	765	539	2
difi	281	229	294	238	765	539	2
cultades	294	229	331	238	765	539	2
para	333	229	353	238	765	539	2
aprender	356	229	396	238	765	539	2
a	398	229	404	238	765	539	2
leer	406	229	423	238	765	539	2
o	425	229	431	238	765	539	2
escribir.	433	229	468	238	765	539	2
Bravo	262	241	288	250	765	539	2
(1968)	291	241	320	250	765	539	2
publicó	326	241	357	250	765	539	2
un	360	241	371	250	765	539	2
artículo	374	241	407	250	765	539	2
en	410	241	421	250	765	539	2
la	424	241	432	250	765	539	2
Revista	434	241	468	250	765	539	2
chilena	262	253	294	262	765	539	2
de	297	253	309	262	765	539	2
Pediatría	312	253	352	262	765	539	2
sobre	356	253	381	262	765	539	2
las	384	253	397	262	765	539	2
difi	401	253	414	262	765	539	2
cultades	414	253	451	262	765	539	2
del	454	253	468	262	765	539	2
aprendizaje	262	265	315	274	765	539	2
escolar	320	265	353	274	765	539	2
de	358	265	369	274	765	539	2
la	373	265	381	274	765	539	2
lectura,	386	265	420	274	765	539	2
desde	424	265	452	274	765	539	2
un	456	265	468	274	765	539	2
punto	262	277	287	287	765	539	2
de	289	277	300	287	765	539	2
vista	303	277	323	287	765	539	2
clínico	325	277	354	287	765	539	2
y	356	277	361	287	765	539	2
psicométrico,	363	277	422	287	765	539	2
en	424	277	435	287	765	539	2
grupos	437	277	468	287	765	539	2
de	262	289	273	299	765	539	2
alumnos	276	289	314	299	765	539	2
que	317	289	333	299	765	539	2
consultaban	336	289	390	299	765	539	2
en	396	289	407	299	765	539	2
el	409	289	417	299	765	539	2
servicio	420	289	454	299	765	539	2
de	457	289	468	299	765	539	2
psiquiatría	262	302	308	311	765	539	2
infantil	310	302	338	311	765	539	2
del	340	302	353	311	765	539	2
Hospital	355	302	391	311	765	539	2
Calvo	395	302	420	311	765	539	2
Mackenna	422	302	468	311	765	539	2
de	262	314	273	323	765	539	2
Santiago	276	314	316	323	765	539	2
de	318	314	329	323	765	539	2
Chile.	332	314	358	323	765	539	2
En	276	326	289	335	765	539	2
1970	293	326	316	335	765	539	2
M.	320	326	332	335	765	539	2
Condemarín	336	326	393	335	765	539	2
y	397	326	402	335	765	539	2
M.	407	326	418	335	765	539	2
Blomquist	423	326	468	335	765	539	2
publicaron	262	338	308	347	765	539	2
un	311	338	322	347	765	539	2
exitoso	324	338	356	347	765	539	2
libro	358	338	377	347	765	539	2
dedicado	379	338	420	347	765	539	2
a	422	338	428	347	765	539	2
describir	430	338	468	347	765	539	2
y	262	350	267	359	765	539	2
diagnosticar	271	350	326	359	765	539	2
las	330	350	343	359	765	539	2
dislexias.	348	350	389	359	765	539	2
En	393	350	406	359	765	539	2
este	410	350	429	359	765	539	2
período	433	350	468	359	765	539	2
inicial,	262	362	290	372	765	539	2
en	295	362	306	372	765	539	2
Uruguay	310	362	348	372	765	539	2
la	352	362	360	372	765	539	2
investigación	364	362	423	372	765	539	2
comenzó	427	362	468	372	765	539	2
con	262	374	278	384	765	539	2
los	282	374	294	384	765	539	2
trabajos	298	374	333	384	765	539	2
de	337	374	348	384	765	539	2
Carbonell	351	374	394	384	765	539	2
de	398	374	409	384	765	539	2
Grompone	412	374	459	384	765	539	2
y	463	374	468	384	765	539	2
colaboradores	262	387	326	396	765	539	2
(1965)	330	387	360	396	765	539	2
quienes	364	387	399	396	765	539	2
investigaron	403	387	458	396	765	539	2
a	462	387	468	396	765	539	2
los	262	399	275	408	765	539	2
niños	278	399	302	408	765	539	2
con	305	399	321	408	765	539	2
difi	324	399	337	408	765	539	2
cultades	337	399	374	408	765	539	2
para	377	399	397	408	765	539	2
aprender	400	399	440	408	765	539	2
a	443	399	448	408	765	539	2
leer	451	399	468	408	765	539	2
y	262	411	267	420	765	539	2
escribir,	269	411	304	420	765	539	2
desde	306	411	333	420	765	539	2
el	335	411	343	420	765	539	2
punto	345	411	370	420	765	539	2
de	372	411	383	420	765	539	2
vista	386	411	406	420	765	539	2
del	408	411	422	420	765	539	2
desarrollo	424	411	468	420	765	539	2
de	262	423	273	432	765	539	2
su	276	423	287	432	765	539	2
orientación	290	423	339	432	765	539	2
espacial.	342	423	381	432	765	539	2
En	384	423	397	432	765	539	2
1975	400	423	422	432	765	539	2
Carbonell	425	423	468	432	765	539	2
publicó	262	435	294	444	765	539	2
otro	298	435	315	444	765	539	2
artículo	319	435	351	444	765	539	2
sobre	355	435	380	444	765	539	2
las	384	435	397	444	765	539	2
difi	401	435	413	444	765	539	2
cultades	413	435	451	444	765	539	2
del	454	435	468	444	765	539	2
aprendizaje	262	447	313	457	765	539	2
lector	315	447	340	457	765	539	2
y	342	447	347	457	765	539	2
las	349	447	361	457	765	539	2
dislexias.	363	447	404	457	765	539	2
En	406	447	418	457	765	539	2
ese	420	447	436	457	765	539	2
mismo	438	447	468	457	765	539	2
período	262	459	295	469	765	539	2
varios	297	459	323	469	765	539	2
especialistas	325	459	381	469	765	539	2
crearon	382	459	416	469	765	539	2
la	417	459	425	469	765	539	2
Sociedad	427	459	468	469	765	539	2
de	262	471	273	481	765	539	2
Dislexia	278	471	313	481	765	539	2
del	317	471	330	481	765	539	2
Uruguay.	334	471	374	481	765	539	2
Las	379	471	395	481	765	539	2
investigaciones	399	471	468	481	765	539	2
iniciales	262	484	298	493	765	539	2
sobre	301	484	326	493	765	539	2
las	329	484	341	493	765	539	2
Difi	344	484	359	493	765	539	2
cultades	359	484	396	493	765	539	2
del	399	484	412	493	765	539	2
Aprendizaje	415	484	468	493	765	539	2
culminaron	262	496	312	505	765	539	2
con	316	496	333	505	765	539	2
el	337	496	345	505	765	539	2
Primer	349	496	379	505	765	539	2
Congreso	384	496	428	505	765	539	2
hispano	432	496	468	505	765	539	2
Americano	262	508	309	517	765	539	2
de	311	508	322	517	765	539	2
lectura	324	508	353	517	765	539	2
y	355	508	360	517	765	539	2
escritura	362	508	400	517	765	539	2
en	401	508	412	517	765	539	2
Viña	414	508	434	517	765	539	2
del	436	508	449	517	765	539	2
Mar	451	508	468	517	765	539	2
en	262	520	273	529	765	539	2
1971.	275	520	300	529	765	539	2
La	302	520	313	529	765	539	2
asistencia	315	520	358	529	765	539	2
fue	360	520	374	529	765	539	2
numerosa	376	520	419	529	765	539	2
y	421	520	426	529	765	539	2
se	428	520	439	529	765	539	2
centró	440	520	468	529	765	539	2
en	331	532	342	539	765	539	2
los	346	532	359	539	765	539	2
problemas	363	532	410	539	765	539	2
de	414	532	425	539	765	539	2
lectura	429	532	459	539	765	539	2
y	463	532	468	539	765	539	2
escritura	262	539	300	539	765	539	2
en	301	539	312	539	765	539	2
los	314	539	327	539	765	539	2
niños	329	539	352	539	765	539	2
de	354	539	365	539	765	539	2
bajo	367	539	385	539	765	539	2
nivel	387	539	407	539	765	539	2
socio	409	539	432	539	765	539	2
cultural.	434	539	468	539	765	539	2
Es	262	539	274	539	765	539	2
interesante	276	539	325	539	765	539	2
mencionar	328	539	374	539	765	539	2
que	376	539	393	539	765	539	2
los	395	539	408	539	765	539	2
trabajos	410	539	446	539	765	539	2
eran	448	539	468	539	765	539	2
más	262	539	281	539	765	539	2
bien	284	539	303	539	765	539	2
descriptivos	305	539	358	539	765	539	2
que	360	539	377	539	765	539	2
empíricos	380	539	423	539	765	539	2
y	426	539	431	539	765	539	2
que	433	539	450	539	765	539	2
los	455	539	468	539	765	539	2
autores	262	539	295	539	765	539	2
no	297	539	308	539	765	539	2
latinoamericanos	310	539	384	539	765	539	2
más	388	539	407	539	765	539	2
citados	409	539	440	539	765	539	2
en	442	539	453	539	765	539	2
las	455	539	468	539	765	539	2
diferentes	262	539	306	539	765	539	2
publicaciones	310	539	370	539	765	539	2
fueron	374	539	402	539	765	539	2
Ajuriaguerra	405	539	459	539	765	539	2
y	463	539	468	539	765	539	2
Zazzo	262	539	289	539	765	539	2
de	293	539	304	539	765	539	2
Francia,	307	539	343	539	765	539	2
Piaget	346	539	374	539	765	539	2
de	378	539	389	539	765	539	2
Suiza,	392	539	420	539	765	539	2
y	423	539	428	539	765	539	2
Strauss,	431	539	468	539	765	539	2
Myklebust	262	539	307	539	765	539	2
y	309	539	314	539	765	539	2
Cruickshank	316	539	370	539	765	539	2
de	374	539	385	539	765	539	2
los	387	539	400	539	765	539	2
Estado	401	539	432	539	765	539	2
Unidos.	434	539	468	539	765	539	2
En	262	539	274	539	765	539	2
Colombia,	278	539	323	539	765	539	2
1975	326	539	348	539	765	539	2
el	352	539	359	539	765	539	2
Instituto	363	539	398	539	765	539	2
Interamericano	401	539	468	539	765	539	2
del	262	539	276	539	765	539	2
Niño	279	539	300	539	765	539	2
organizó	303	539	342	539	765	539	2
un	345	539	356	539	765	539	2
curso	360	539	384	539	765	539	2
internacional,	388	539	447	539	765	539	2
que	451	539	468	539	765	539	2
tuvo	262	539	281	539	765	539	2
numerosa	283	539	327	539	765	539	2
asistencia,	329	539	375	539	765	539	2
sobre	377	539	402	539	765	539	2
Difi	404	539	418	539	765	539	2
cultades	418	539	455	539	765	539	2
de	457	539	468	539	765	539	2
Aprendizaje,	262	539	317	539	765	539	2
en	318	539	329	539	765	539	2
Bogotá	331	539	362	539	765	539	2
y	364	539	369	539	765	539	2
en	371	539	382	539	765	539	2
1983	384	539	406	539	765	539	2
se	408	539	418	539	765	539	2
realizó	420	539	449	539	765	539	2
otro	451	539	468	539	765	539	2
Symposium	262	539	314	539	765	539	2
en	317	539	328	539	765	539	2
Medellín,	331	539	372	539	765	539	2
presidido	375	539	415	539	765	539	2
por	418	539	433	539	765	539	2
William	435	539	468	539	765	539	2
Cruickshank,	262	539	320	539	765	539	2
que	324	539	341	539	765	539	2
se	345	539	355	539	765	539	2
centró	359	539	387	539	765	539	2
en	391	539	402	539	765	539	2
el	407	539	414	539	765	539	2
tema	418	539	441	539	765	539	2
de	445	539	456	539	765	539	2
la	460	539	468	539	765	539	2
disfunción	262	539	307	539	765	539	2
cerebral	310	539	346	539	765	539	2
infantil,	349	539	380	539	765	539	2
el	383	539	391	539	765	539	2
défi	393	539	409	539	765	539	2
cit	409	539	419	539	765	539	2
atencional	422	539	468	539	765	539	2
y	262	539	267	539	765	539	2
la	270	539	278	539	765	539	2
parálisis	281	539	317	539	765	539	2
cerebral.	320	539	359	539	765	539	2
Trastornos	377	42	411	49	765	539	3
del	413	42	423	49	765	539	3
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	3
Revisión	468	42	496	49	765	539	3
ALGUNAS	89	71	146	79	765	539	3
EXPERIENCIAS	151	71	239	79	765	539	3
EN	243	71	259	79	765	539	3
DIVERSOS	125	83	186	91	765	539	3
PAISES	190	83	232	91	765	539	3
La	71	110	83	120	765	539	3
experiencia	85	110	140	120	765	539	3
en	143	110	155	120	765	539	3
Uruguay	158	110	198	120	765	539	3
En	85	134	97	144	765	539	3
1972	99	134	121	144	765	539	3
se	123	134	134	144	765	539	3
publicaron	136	134	182	144	765	539	3
en	184	134	195	144	765	539	3
Uruguay	197	134	234	144	765	539	3
una	236	134	253	144	765	539	3
serie	255	134	276	144	765	539	3
de	71	146	82	156	765	539	3
libros	84	146	108	156	765	539	3
titulados	110	146	146	156	765	539	3
“Estudios	150	146	192	156	765	539	3
neuropsicológicos”	194	146	276	156	765	539	3
donde	71	158	98	168	765	539	3
se	100	158	111	168	765	539	3
analizaba	112	158	154	168	765	539	3
el	156	158	164	168	765	539	3
problema	166	158	207	168	765	539	3
de	209	158	220	168	765	539	3
las	222	158	234	168	765	539	3
dislexias,	236	158	276	168	765	539	3
en	71	170	82	180	765	539	3
trabajos	86	170	121	180	765	539	3
de	125	170	136	180	765	539	3
Mendilaharsu,	140	170	203	180	765	539	3
quien	206	170	231	180	765	539	3
con	234	170	250	180	765	539	3
otros	254	170	276	180	765	539	3
colaboradores	71	182	134	192	765	539	3
elaboraron	137	182	184	192	765	539	3
una	187	182	203	192	765	539	3
batería	206	182	237	192	765	539	3
de	239	182	250	192	765	539	3
tests.	252	182	276	192	765	539	3
Su	71	194	83	204	765	539	3
objetivo	88	194	124	204	765	539	3
fue	128	194	143	204	765	539	3
investigar	147	194	192	204	765	539	3
la	196	194	204	204	765	539	3
inteligencia,	209	194	264	204	765	539	3
la	268	194	276	204	765	539	3
percepción	71	206	120	216	765	539	3
visual,	122	206	151	216	765	539	3
las	153	206	166	216	765	539	3
habilidades	168	206	219	216	765	539	3
espaciales	222	206	269	216	765	539	3
y	271	206	276	216	765	539	3
el	71	218	79	228	765	539	3
lenguaje	82	218	120	228	765	539	3
de	123	218	134	228	765	539	3
los	141	218	154	228	765	539	3
niños	157	218	181	228	765	539	3
disléxicos.	184	218	230	228	765	539	3
Entre	234	218	257	228	765	539	3
sus	261	218	276	228	765	539	3
resultados	71	230	116	240	765	539	3
encontraron	118	230	170	240	765	539	3
que	172	230	189	240	765	539	3
los	190	230	203	240	765	539	3
disléxicos	205	230	247	240	765	539	3
tenían	249	230	276	240	765	539	3
mayores	71	242	109	252	765	539	3
difi	111	242	123	252	765	539	3
cultades	123	242	160	252	765	539	3
en	162	242	173	252	765	539	3
repetir	175	242	203	252	765	539	3
oraciones	205	242	248	252	765	539	3
orales	249	242	276	252	765	539	3
y	71	254	76	264	765	539	3
eran	78	254	98	264	765	539	3
más	100	254	119	264	765	539	3
lentos	122	254	148	264	765	539	3
en	151	254	162	264	765	539	3
procesar	164	254	203	264	765	539	3
secuencias	205	254	255	264	765	539	3
y	257	254	262	264	765	539	3
rit-	265	254	276	264	765	539	3
mos.	71	266	93	276	765	539	3
Asociaron	95	266	139	276	765	539	3
las	142	266	155	276	765	539	3
dislexias	158	266	196	276	765	539	3
con	199	266	215	276	765	539	3
las	218	266	230	276	765	539	3
disfasias.	233	266	275	276	765	539	3
Las	85	278	101	288	765	539	3
investigaciones	107	278	175	288	765	539	3
sobre	178	278	203	288	765	539	3
dislexia	206	278	240	288	765	539	3
de	243	278	254	288	765	539	3
evo-	257	278	276	288	765	539	3
lución	71	290	97	300	765	539	3
en	99	290	110	300	765	539	3
Uruguay	112	290	149	300	765	539	3
se	152	290	162	300	765	539	3
han	164	290	181	300	765	539	3
hecho	183	290	210	300	765	539	3
principalmente	212	290	276	300	765	539	3
dentro	71	302	101	312	765	539	3
del	105	302	119	312	765	539	3
ámbito	124	302	155	312	765	539	3
neurológico	160	302	214	312	765	539	3
y	219	302	224	312	765	539	3
educativo.	228	302	276	312	765	539	3
Hubo	71	314	95	324	765	539	3
un	98	314	110	324	765	539	3
cierto	113	314	138	324	765	539	3
auge	141	314	163	324	765	539	3
por	167	314	182	324	765	539	3
estudiar	185	314	221	324	765	539	3
e	224	314	230	324	765	539	3
investigar	234	314	276	324	765	539	3
sobre	71	326	96	336	765	539	3
este	99	326	118	336	765	539	3
tema	120	326	143	336	765	539	3
en	145	326	156	336	765	539	3
la	159	326	167	336	765	539	3
década	170	326	202	336	765	539	3
del	205	326	219	336	765	539	3
sesenta,	221	326	259	336	765	539	3
por	262	326	276	336	765	539	3
iniciativa	71	338	111	348	765	539	3
de	116	338	127	348	765	539	3
destacadas	132	338	185	348	765	539	3
figuras	190	338	221	348	765	539	3
de	226	338	237	348	765	539	3
nuestro	242	338	276	348	765	539	3
medio	71	350	98	360	765	539	3
como	103	350	128	360	765	539	3
María	132	350	158	360	765	539	3
Carbonell	162	350	206	360	765	539	3
de	210	350	221	360	765	539	3
Grompone,	226	350	276	360	765	539	3
Carlos	71	362	100	372	765	539	3
Bauzá,	104	362	136	372	765	539	3
Elida	140	362	162	372	765	539	3
Tuana	166	362	195	372	765	539	3
y	199	362	204	372	765	539	3
Magda	208	362	239	372	765	539	3
Louzan	243	362	276	372	765	539	3
entre	71	374	94	384	765	539	3
otros.	96	374	121	384	765	539	3
La	85	386	96	396	765	539	3
preocupación	99	386	159	396	765	539	3
por	162	386	176	396	765	539	3
el	179	386	186	396	765	539	3
rendimiento	189	386	241	396	765	539	3
escolar	244	386	276	396	765	539	3
de	71	398	82	408	765	539	3
los	84	398	96	408	765	539	3
niños	98	398	121	408	765	539	3
y	123	398	128	408	765	539	3
en	130	398	141	408	765	539	3
particular	143	398	183	408	765	539	3
por	185	398	199	408	765	539	3
conocer	201	398	236	408	765	539	3
sobre	237	398	262	408	765	539	3
los	264	398	276	408	765	539	3
trastornos	71	410	115	420	765	539	3
en	118	410	129	420	765	539	3
lectura	131	410	161	420	765	539	3
que	164	410	181	420	765	539	3
presentaban	183	410	239	420	765	539	3
algunos	241	410	276	420	765	539	3
alumnos	71	422	109	432	765	539	3
para	113	422	134	432	765	539	3
los	138	422	151	432	765	539	3
cuales	155	422	184	432	765	539	3
se	189	422	199	432	765	539	3
hacía	203	422	228	432	765	539	3
necesario	232	422	276	432	765	539	3
elaborar	71	434	107	444	765	539	3
programas	109	434	156	444	765	539	3
adecuados	158	434	206	444	765	539	3
de	208	434	219	444	765	539	3
intervención,	221	434	276	444	765	539	3
llevó	71	446	91	456	765	539	3
a	95	446	100	456	765	539	3
que	104	446	120	456	765	539	3
en	124	446	135	456	765	539	3
1962	138	446	160	456	765	539	3
se	164	446	174	456	765	539	3
publicara	177	446	218	456	765	539	3
en	221	446	232	456	765	539	3
la	236	446	244	456	765	539	3
revista	247	446	276	456	765	539	3
“Archivos	71	458	113	468	765	539	3
de	115	458	126	468	765	539	3
Pediatría	128	458	168	468	765	539	3
del	171	458	184	468	765	539	3
Uruguay”	186	458	228	468	765	539	3
un	230	458	241	468	765	539	3
trabajo	246	458	276	468	765	539	3
llamado	71	470	106	480	765	539	3
“La	108	470	122	480	765	539	3
dislexia	124	470	157	480	765	539	3
de	159	470	170	480	765	539	3
evolución:	172	470	216	480	765	539	3
estudio	218	470	250	480	765	539	3
de	252	470	263	480	765	539	3
35	265	470	276	480	765	539	3
casos	71	482	97	492	765	539	3
personales”	100	482	152	492	765	539	3
de	155	482	166	492	765	539	3
Bauzá	169	482	197	492	765	539	3
y	200	482	205	492	765	539	3
colaboradores.	208	482	274	492	765	539	3
En	85	494	97	504	765	539	3
este	102	494	122	504	765	539	3
trabajo	126	494	158	504	765	539	3
se	163	494	173	504	765	539	3
defi	178	494	194	504	765	539	3
nió	195	494	208	504	765	539	3
la	213	494	221	504	765	539	3
dislexia	226	494	260	504	765	539	3
de	265	494	276	504	765	539	3
evolución	71	506	114	516	765	539	3
en	119	506	130	516	765	539	3
términos	135	506	174	516	765	539	3
operacionales	179	506	243	516	765	539	3
como	251	506	276	516	765	539	3
“una	71	518	91	528	765	539	3
difi	96	518	109	528	765	539	3
cultad	109	518	137	528	765	539	3
selectiva	141	518	181	528	765	539	3
para	186	518	206	528	765	539	3
el	211	518	219	528	765	539	3
aprendizaje	223	518	276	528	765	539	3
de	71	530	82	539	765	539	3
la	85	530	93	539	765	539	3
lectura,	96	530	129	539	765	539	3
en	132	530	144	539	765	539	3
presencia	147	530	190	539	765	539	3
de	194	530	205	539	765	539	3
un	208	530	219	539	765	539	3
nivel	222	530	243	539	765	539	3
mental	246	530	276	539	765	539	3
adecuado	71	539	115	539	765	539	3
para	118	539	138	539	765	539	3
aprender	142	539	182	539	765	539	3
a	185	539	191	539	765	539	3
leer,	194	539	213	539	765	539	3
o	216	539	222	539	765	539	3
la	225	539	233	539	765	539	3
incapaci-	236	539	276	539	765	539	3
dad	71	539	88	539	765	539	3
de	93	539	104	539	765	539	3
sobrepasar	107	539	157	539	765	539	3
un	159	539	171	539	765	539	3
nivel	173	539	194	539	765	539	3
inferior	197	539	227	539	765	539	3
de	230	539	241	539	765	539	3
lectura,	244	539	276	539	765	539	3
lo	71	539	79	539	765	539	3
que	81	539	98	539	765	539	3
representa	101	539	148	539	765	539	3
una	151	539	168	539	765	539	3
detención	170	539	214	539	765	539	3
en	217	539	228	539	765	539	3
el	230	539	238	539	765	539	3
proceso	241	539	276	539	765	539	3
de	71	539	82	539	765	539	3
adquisición	86	539	136	539	765	539	3
de	140	539	151	539	765	539	3
esta	155	539	174	539	765	539	3
técnica”	178	539	213	539	765	539	3
(Bauzá	218	539	249	539	765	539	3
et	253	539	262	539	765	539	3
al.	266	539	276	539	765	539	3
1962,	71	539	96	539	765	539	3
p.310).	99	539	130	539	765	539	3
A	85	539	92	539	765	539	3
partir	96	539	120	539	765	539	3
de	124	539	136	539	765	539	3
sus	141	539	157	539	765	539	3
resultados	161	539	210	539	765	539	3
plantearon	214	539	264	539	765	539	3
la	268	539	276	539	765	539	3
posibilidad	71	539	118	539	765	539	3
de	121	539	133	539	765	539	3
diagnosticar	136	539	190	539	765	539	3
con	193	539	209	539	765	539	3
anticipación	212	539	265	539	765	539	3
la	269	539	276	539	765	539	3
dislexia	71	539	103	539	765	539	3
teniendo	105	539	143	539	765	539	3
en	144	539	155	539	765	539	3
cuenta	157	539	186	539	765	539	3
determinadas	188	539	247	539	765	539	3
carac-	249	539	276	539	765	539	3
terísticas	71	539	111	539	765	539	3
que	113	539	130	539	765	539	3
pueden	132	539	165	539	765	539	3
presentarse	167	539	220	539	765	539	3
en	222	539	233	539	765	539	3
los	235	539	248	539	765	539	3
niños:	250	539	276	539	765	539	3
no	71	539	82	539	765	539	3
discriminar	86	539	135	539	765	539	3
entre	139	539	162	539	765	539	3
formas	166	539	197	539	765	539	3
similares,	202	539	244	539	765	539	3
inade-	248	539	276	539	765	539	3
cuada	71	539	98	539	765	539	3
lateralización,	102	539	163	539	765	539	3
desorientación	168	539	233	539	765	539	3
espacial,	237	539	276	539	765	539	3
difi	71	539	84	539	765	539	3
cultades	84	539	120	539	765	539	3
para	123	539	142	539	765	539	3
discriminar	144	539	192	539	765	539	3
sonidos	194	539	229	539	765	539	3
parecidos,	231	539	276	539	765	539	3
retrasos	71	539	107	539	765	539	3
en	110	539	121	539	765	539	3
la	123	539	131	539	765	539	3
motricidad,	134	539	183	539	765	539	3
défi	185	539	202	539	765	539	3
cit	202	539	212	539	765	539	3
en	214	539	225	539	765	539	3
el	228	539	236	539	765	539	3
lenguaje	239	539	276	539	765	539	3
oral	71	539	88	539	765	539	3
(dislalias,	92	539	133	539	765	539	3
tartamudez	137	539	188	539	765	539	3
y	192	539	197	539	765	539	3
paragramatismo)	201	539	276	539	765	539	3
o	71	539	76	539	765	539	3
un	79	539	90	539	765	539	3
vocabulario	93	539	144	539	765	539	3
pobre.	147	539	175	539	765	539	3
Asimismo	305	71	348	80	765	539	3
dentro	350	71	378	80	765	539	3
de	380	71	391	80	765	539	3
los	393	71	406	80	765	539	3
síntomas	408	71	448	80	765	539	3
que	450	71	466	80	765	539	3
carac-	468	71	496	80	765	539	3
terizarían	291	83	332	92	765	539	3
a	335	83	341	92	765	539	3
la	344	83	351	92	765	539	3
dislexia	354	83	388	92	765	539	3
de	391	83	402	92	765	539	3
evolución	405	83	447	92	765	539	3
señalaban	450	83	496	92	765	539	3
la	291	95	298	104	765	539	3
confusión	301	95	344	104	765	539	3
espacial	346	95	383	104	765	539	3
de	386	95	397	104	765	539	3
letras;	399	95	427	104	765	539	3
confusión	429	95	472	104	765	539	3
en	475	95	486	104	765	539	3
el	488	95	496	104	765	539	3
orden	291	107	316	116	765	539	3
espacial	320	107	357	116	765	539	3
de	361	107	372	116	765	539	3
las	376	107	389	116	765	539	3
sílabas	393	107	425	116	765	539	3
y	429	107	434	116	765	539	3
las	438	107	451	116	765	539	3
palabras;	455	107	496	116	765	539	3
adición	291	119	323	128	765	539	3
u	328	119	333	128	765	539	3
omisión	338	119	373	128	765	539	3
de	378	119	389	128	765	539	3
sonidos,	394	119	432	128	765	539	3
sustitución	437	119	486	128	765	539	3
u	490	119	496	128	765	539	3
omisión	291	131	325	140	765	539	3
de	327	131	339	140	765	539	3
palabras;	341	131	382	140	765	539	3
reducción	384	131	428	140	765	539	3
en	430	131	441	140	765	539	3
la	444	131	451	140	765	539	3
velocidad	454	131	496	140	765	539	3
lectora	291	143	321	152	765	539	3
y	325	143	330	152	765	539	3
pobre	333	143	359	152	765	539	3
rendimiento	363	143	415	152	765	539	3
en	419	143	430	152	765	539	3
la	434	143	442	152	765	539	3
escritura	446	143	484	152	765	539	3
al	488	143	496	152	765	539	3
dictado	291	155	323	164	765	539	3
y	326	155	331	164	765	539	3
espontánea.	333	155	388	164	765	539	3
En	305	167	317	176	765	539	3
1963	321	167	344	176	765	539	3
se	348	167	359	176	765	539	3
publican	363	167	401	176	765	539	3
las	405	167	418	176	765	539	3
actas	422	167	446	176	765	539	3
y	451	167	456	176	765	539	3
trabajos	460	167	496	176	765	539	3
del	291	179	304	188	765	539	3
Primer	308	179	338	188	765	539	3
Seminario	342	179	388	188	765	539	3
sobre	392	179	418	188	765	539	3
Dislexia,	422	179	460	188	765	539	3
organi-	465	179	496	188	765	539	3
zado	291	191	312	200	765	539	3
por	315	191	330	200	765	539	3
la	333	191	340	200	765	539	3
Sociedad	343	191	385	200	765	539	3
de	388	191	399	200	765	539	3
Dislexia	402	191	437	200	765	539	3
del	440	191	453	200	765	539	3
Uruguay.	456	191	496	200	765	539	3
Fundamentalmente	291	203	377	212	765	539	3
se	380	203	391	212	765	539	3
destaca	394	203	429	212	765	539	3
la	433	203	441	212	765	539	3
importancia	444	203	496	212	765	539	3
de	291	215	302	224	765	539	3
un	304	215	315	224	765	539	3
diagnóstico	317	215	368	224	765	539	3
temprano	370	215	412	224	765	539	3
del	414	215	428	224	765	539	3
trastorno	430	215	469	224	765	539	3
lector	472	215	496	224	765	539	3
y	291	227	296	236	765	539	3
la	298	227	306	236	765	539	3
relación	309	227	344	236	765	539	3
entre	347	227	370	236	765	539	3
lectura	373	227	403	236	765	539	3
y	406	227	411	236	765	539	3
escritura	413	227	452	236	765	539	3
como	455	227	479	236	765	539	3
un	485	227	496	236	765	539	3
único	291	239	314	248	765	539	3
proceso	317	239	352	248	765	539	3
que	355	239	371	248	765	539	3
lleva	374	239	394	248	765	539	3
a	397	239	402	248	765	539	3
que	405	239	421	248	765	539	3
los	424	239	436	248	765	539	3
niños	439	239	463	248	765	539	3
disléxi-	465	239	496	248	765	539	3
cos	291	251	306	260	765	539	3
sean	310	251	332	260	765	539	3
además	339	251	375	260	765	539	3
disortográfi	378	251	428	260	765	539	3
cos.	428	251	446	260	765	539	3
(Carbonell	450	251	496	260	765	539	3
de	291	263	302	272	765	539	3
Grompone,	305	263	355	272	765	539	3
Della	358	263	381	272	765	539	3
Cella,	384	263	410	272	765	539	3
1963).	413	263	441	272	765	539	3
Se	448	263	460	272	765	539	3
planteó	463	263	496	272	765	539	3
la	291	275	298	284	765	539	3
relación	302	275	337	284	765	539	3
de	340	275	351	284	765	539	3
la	354	275	362	284	765	539	3
dislexia	365	275	398	284	765	539	3
con	401	275	418	284	765	539	3
difi	421	275	434	284	765	539	3
cultades	434	275	471	284	765	539	3
en	474	275	485	284	765	539	3
la	488	275	496	284	765	539	3
lateralidad,	291	287	339	296	765	539	3
esquema	343	287	384	296	765	539	3
corporal,	388	287	427	296	765	539	3
desarrollo	431	287	475	296	765	539	3
mo-	479	287	496	296	765	539	3
triz,	291	299	307	308	765	539	3
discriminación	310	299	373	308	765	539	3
auditiva	376	299	410	308	765	539	3
y	413	299	418	308	765	539	3
visual,	421	299	449	308	765	539	3
desarrollo	452	299	496	308	765	539	3
del	291	311	304	320	765	539	3
lenguaje	309	311	347	320	765	539	3
oral	352	311	369	320	765	539	3
y	373	311	378	320	765	539	3
el	383	311	391	320	765	539	3
cálculo,	395	311	430	320	765	539	3
denominados	435	311	496	320	765	539	3
“funciones	291	323	337	332	765	539	3
básicas”	340	323	378	332	765	539	3
(Carbonell	381	323	427	332	765	539	3
de	431	323	442	332	765	539	3
Grompone;	446	323	496	332	765	539	3
Álvarez	291	335	325	344	765	539	3
de	329	335	341	344	765	539	3
Guadalupe;	345	335	398	344	765	539	3
Louzán;	403	335	439	344	765	539	3
Méndez	444	335	480	344	765	539	3
de	485	335	496	344	765	539	3
Brum	291	347	314	356	765	539	3
y	319	347	324	356	765	539	3
Tuana,	328	347	358	356	765	539	3
1963).	363	347	391	356	765	539	3
Además	395	347	431	356	765	539	3
se	435	347	446	356	765	539	3
insistió	450	347	481	356	765	539	3
en	485	347	496	356	765	539	3
la	291	359	298	368	765	539	3
importancia	301	359	353	368	765	539	3
del	356	359	369	368	765	539	3
método	372	359	405	368	765	539	3
fonético	408	359	443	368	765	539	3
para	446	359	466	368	765	539	3
la	468	359	476	368	765	539	3
en-	482	359	496	368	765	539	3
señanza	291	371	328	380	765	539	3
de	331	371	343	380	765	539	3
la	346	371	353	380	765	539	3
lectura	357	371	387	380	765	539	3
en	390	371	401	380	765	539	3
los	407	371	420	380	765	539	3
niños	423	371	447	380	765	539	3
disléxicos,	450	371	496	380	765	539	3
dado	291	383	313	392	765	539	3
lo	316	383	324	392	765	539	3
inadecuado	327	383	379	392	765	539	3
que	382	383	399	392	765	539	3
resulta	403	383	433	392	765	539	3
la	436	383	444	392	765	539	3
enseñanza	447	383	496	392	765	539	3
por	291	395	305	404	765	539	3
el	308	395	315	404	765	539	3
método	318	395	351	404	765	539	3
global	354	395	381	404	765	539	3
(Carbonell	383	395	430	404	765	539	3
de	432	395	443	404	765	539	3
Grompone,	446	395	496	404	765	539	3
P.	291	407	299	416	765	539	3
de	301	407	313	416	765	539	3
Braslavsky,	315	407	366	416	765	539	3
1963).	369	407	397	416	765	539	3
En	305	419	317	428	765	539	3
1964	321	419	344	428	765	539	3
Carbonell	348	419	392	428	765	539	3
de	396	419	407	428	765	539	3
Grompone	412	419	459	428	765	539	3
publicó	464	419	496	428	765	539	3
un	291	431	302	440	765	539	3
artículo	305	431	337	440	765	539	3
sobre	340	431	365	440	765	539	3
la	368	431	376	440	765	539	3
organización	379	431	435	440	765	539	3
espacial	438	431	475	440	765	539	3
y	478	431	483	440	765	539	3
su	485	431	496	440	765	539	3
relación	291	443	326	452	765	539	3
con	331	443	347	452	765	539	3
la	351	443	359	452	765	539	3
dislexia	364	443	398	452	765	539	3
de	402	443	413	452	765	539	3
evolución,	418	443	463	452	765	539	3
donde	468	443	496	452	765	539	3
evalúa	291	455	320	464	765	539	3
la	324	455	332	464	765	539	3
grafía	337	455	362	464	765	539	3
y	367	455	372	464	765	539	3
la	376	455	384	464	765	539	3
reproducción	388	455	446	464	765	539	3
de	450	455	462	464	765	539	3
fi	466	455	471	464	765	539	3
guras	471	455	496	464	765	539	3
geométricas	291	467	345	476	765	539	3
sencillas	348	467	387	476	765	539	3
en	390	467	401	476	765	539	3
niños	404	467	428	476	765	539	3
disléxicos.	431	467	477	476	765	539	3
En	484	467	496	476	765	539	3
sus	291	479	306	488	765	539	3
resultados	308	479	354	488	765	539	3
observa	356	479	391	488	765	539	3
que	393	479	410	488	765	539	3
los	412	479	424	488	765	539	3
niños	426	479	450	488	765	539	3
presentan	452	479	496	488	765	539	3
una	291	491	307	500	765	539	3
desorganización	311	491	384	500	765	539	3
espacial	389	491	425	500	765	539	3
signifi	429	491	455	500	765	539	3
cativa,	455	491	484	500	765	539	3
lo	488	491	496	500	765	539	3
que	291	503	307	512	765	539	3
incidiría	310	503	344	512	765	539	3
en	347	503	358	512	765	539	3
su	361	503	372	512	765	539	3
aprendizaje	374	503	426	512	765	539	3
lector.	429	503	456	512	765	539	3
Por	305	515	320	524	765	539	3
su	323	515	333	524	765	539	3
parte	336	515	358	524	765	539	3
Bay	361	515	378	524	765	539	3
de	380	515	392	524	765	539	3
Escobar	394	515	431	524	765	539	3
(1965)	433	515	462	524	765	539	3
publicó	464	515	496	524	765	539	3
en	291	527	302	536	765	539	3
un	304	527	315	536	765	539	3
trabajo	317	527	347	536	765	539	3
dirigido	350	527	382	536	765	539	3
a	384	527	389	536	765	539	3
los	391	527	404	536	765	539	3
maestros	406	527	447	536	765	539	3
preescola-	449	527	496	536	765	539	3
res	291	539	304	539	765	539	3
para	306	539	326	539	765	539	3
ayudarlos	328	539	371	539	765	539	3
a	373	539	378	539	765	539	3
la	380	539	388	539	765	539	3
prevención	390	539	438	539	765	539	3
de	440	539	451	539	765	539	3
la	453	539	461	539	765	539	3
dislexia	463	539	496	539	765	539	3
de	291	539	302	539	765	539	3
evolución.	305	539	350	539	765	539	3
Considera	353	539	398	539	765	539	3
que	401	539	418	539	765	539	3
se	421	539	431	539	765	539	3
debe	434	539	456	539	765	539	3
tener	459	539	482	539	765	539	3
en	485	539	496	539	765	539	3
consideración	291	539	353	539	765	539	3
los	357	539	370	539	765	539	3
antecedentes	374	539	434	539	765	539	3
familiares,	438	539	484	539	765	539	3
la	488	539	496	539	765	539	3
direccionalidad,	291	539	360	539	765	539	3
las	363	539	376	539	765	539	3
inversiones	379	539	430	539	765	539	3
en	433	539	444	539	765	539	3
las	447	539	460	539	765	539	3
fi	463	539	468	539	765	539	3
guras,	468	539	496	539	765	539	3
la	291	539	299	539	765	539	3
reproducción	303	539	363	539	765	539	3
de	367	539	379	539	765	539	3
las	383	539	396	539	765	539	3
estructuras	401	539	452	539	765	539	3
rítmicas,	457	539	496	539	765	539	3
la	291	539	298	539	765	539	3
discriminación	303	539	366	539	765	539	3
auditiva,	371	539	408	539	765	539	3
la	412	539	420	539	765	539	3
construcción	424	539	481	539	765	539	3
de	485	539	496	539	765	539	3
fi	291	539	296	539	765	539	3
guras	296	539	321	539	765	539	3
y	323	539	328	539	765	539	3
la	330	539	338	539	765	539	3
nominación	340	539	391	539	765	539	3
de	393	539	404	539	765	539	3
objetos	407	539	439	539	765	539	3
presentados	441	539	496	539	765	539	3
en	291	539	302	539	765	539	3
imágenes.	304	539	351	539	765	539	3
Louzán	305	539	338	539	765	539	3
(1965)	341	539	370	539	765	539	3
destacó	373	539	408	539	765	539	3
que	411	539	428	539	765	539	3
hay	431	539	447	539	765	539	3
una	451	539	467	539	765	539	3
plura-	470	539	496	539	765	539	3
lidad	291	539	312	539	765	539	3
de	315	539	326	539	765	539	3
síntomas	329	539	370	539	765	539	3
que	373	539	389	539	765	539	3
llevarían	393	539	430	539	765	539	3
a	433	539	439	539	765	539	3
diagnosticar	442	539	496	539	765	539	3
la	291	539	298	539	765	539	3
dislexia:	301	539	337	539	765	539	3
la	340	539	348	539	765	539	3
discordancia	350	539	406	539	765	539	3
entre	409	539	432	539	765	539	3
el	434	539	442	539	765	539	3
CI	445	539	455	539	765	539	3
y	457	539	462	539	765	539	3
el	465	539	473	539	765	539	3
nivel	475	539	496	539	765	539	3
lector	291	539	315	539	765	539	3
alcanzado	317	539	363	539	765	539	3
en	365	539	376	539	765	539	3
lectura	379	539	409	539	765	539	3
y	411	539	416	539	765	539	3
escritura;	419	539	460	539	765	539	3
nivel	462	539	483	539	765	539	3
de	485	539	496	539	765	539	3
lectura	291	539	320	539	765	539	3
y	322	539	327	539	765	539	3
escritura	329	539	367	539	765	539	3
por	369	539	383	539	765	539	3
debajo	385	539	415	539	765	539	3
del	417	539	430	539	765	539	3
promedio	432	539	473	539	765	539	3
de	475	539	486	539	765	539	3
la	488	539	496	539	765	539	3
clase;	291	539	317	539	765	539	3
diferencias	319	539	367	539	765	539	3
con	369	539	385	539	765	539	3
el	387	539	395	539	765	539	3
rendimiento	397	539	449	539	765	539	3
alcanzado	451	539	496	539	765	539	3
en	291	539	302	539	765	539	3
otras	304	539	327	539	765	539	3
áreas;	329	539	357	539	765	539	3
errores	360	539	392	539	765	539	3
en	397	539	408	539	765	539	3
lectura	411	539	441	539	765	539	3
del	444	539	457	539	765	539	3
tipo	460	539	476	539	765	539	3
de	479	539	490	539	765	539	3
205	480	539	493	539	765	539	3
Ciencias	43	42	70	49	765	539	4
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	4
2009;	114	42	132	49	765	539	4
III	134	42	142	49	765	539	4
(2)	144	42	154	49	765	539	4
rotaciones,	43	71	91	80	765	539	4
inversiones,	95	71	148	80	765	539	4
confusiones	151	71	204	80	765	539	4
y	208	71	213	80	765	539	4
sustitu-	216	71	248	80	765	539	4
ciones	43	83	71	92	765	539	4
de	73	83	84	92	765	539	4
letras;	86	83	112	92	765	539	4
difi	114	83	127	92	765	539	4
cultades	126	83	163	92	765	539	4
de	165	83	176	92	765	539	4
orden	178	83	203	92	765	539	4
simbólico;	205	83	248	92	765	539	4
alteraciones	43	95	96	104	765	539	4
en	99	95	110	104	765	539	4
el	112	95	120	104	765	539	4
lenguaje;	122	95	162	104	765	539	4
difi	165	95	177	104	765	539	4
cultades	177	95	215	104	765	539	4
de	217	95	228	104	765	539	4
per-	230	95	248	104	765	539	4
cepción,	43	107	80	116	765	539	4
de	83	107	94	116	765	539	4
esquema	98	107	139	116	765	539	4
corporal,	142	107	181	116	765	539	4
de	185	107	196	116	765	539	4
motricidad,	199	107	248	116	765	539	4
de	43	119	54	128	765	539	4
memoria,	57	119	98	128	765	539	4
en	101	119	112	128	765	539	4
la	115	119	123	128	765	539	4
capacidad	126	119	172	128	765	539	4
de	175	119	186	128	765	539	4
abstracción	189	119	240	128	765	539	4
y	243	119	248	128	765	539	4
generalización	43	131	107	140	765	539	4
y	110	131	115	140	765	539	4
desorientación	118	131	183	140	765	539	4
espacial;	186	131	225	140	765	539	4
tras-	228	131	248	140	765	539	4
tornos	43	143	70	152	765	539	4
neurológicos	74	143	131	152	765	539	4
o	134	143	140	152	765	539	4
emocionales;	143	143	202	152	765	539	4
y	206	143	211	152	765	539	4
antece-	215	143	248	152	765	539	4
dentes	43	155	73	164	765	539	4
familiares.	75	155	121	164	765	539	4
Criterios	124	155	161	164	765	539	4
similares	164	155	203	164	765	539	4
aparecen	206	155	248	164	765	539	4
en	43	167	54	176	765	539	4
los	56	167	69	176	765	539	4
trabajos	72	167	108	176	765	539	4
de	110	167	121	176	765	539	4
Tuana	124	167	152	176	765	539	4
(1965,	155	167	183	176	765	539	4
1967).	186	167	214	176	765	539	4
A	57	179	63	188	765	539	4
partir	65	179	87	188	765	539	4
de	89	179	100	188	765	539	4
las	102	179	114	188	765	539	4
publicaciones	116	179	175	188	765	539	4
mencionadas,	177	179	238	188	765	539	4
la	240	179	248	188	765	539	4
mayor	43	191	70	200	765	539	4
parte	73	191	96	200	765	539	4
de	98	191	110	200	765	539	4
los	112	191	125	200	765	539	4
trabajos	128	191	163	200	765	539	4
presentados	166	191	221	200	765	539	4
hasta	224	191	248	200	765	539	4
la	43	203	50	212	765	539	4
fecha	53	203	78	212	765	539	4
han	80	203	97	212	765	539	4
vinculado	100	203	142	212	765	539	4
la	145	203	153	212	765	539	4
dislexia	156	203	189	212	765	539	4
de	192	203	203	212	765	539	4
evolución	206	203	248	212	765	539	4
con	43	215	59	224	765	539	4
diversos	61	215	98	224	765	539	4
factores,	100	215	138	224	765	539	4
tales	140	215	161	224	765	539	4
como	163	215	187	224	765	539	4
los	189	215	202	224	765	539	4
trastornos	204	215	248	224	765	539	4
en	43	227	54	236	765	539	4
el	56	227	64	236	765	539	4
habla,	67	227	94	236	765	539	4
los	97	227	110	236	765	539	4
problemas	112	227	159	236	765	539	4
de	162	227	173	236	765	539	4
lateralidad,	176	227	225	236	765	539	4
y	227	227	232	236	765	539	4
los	235	227	248	236	765	539	4
défi	43	239	59	248	765	539	4
cits	59	239	74	248	765	539	4
perceptivos	77	239	128	248	765	539	4
y	131	239	136	248	765	539	4
motrices	139	239	177	248	765	539	4
(Romelli,	180	239	220	248	765	539	4
1986;	223	239	248	248	765	539	4
Gabay	43	251	72	260	765	539	4
Salinas,	76	251	112	260	765	539	4
2000);	116	251	144	260	765	539	4
así	148	251	161	260	765	539	4
como	165	251	190	260	765	539	4
por	194	251	208	260	765	539	4
factores	212	251	248	260	765	539	4
emocionales	43	263	97	272	765	539	4
(Gabay	99	263	131	272	765	539	4
Salinas,	133	263	168	272	765	539	4
2000).	169	263	197	272	765	539	4
También	199	263	236	272	765	539	4
se	238	263	248	272	765	539	4
asocia	43	275	71	284	765	539	4
con	74	275	90	284	765	539	4
problemas	93	275	140	284	765	539	4
en	142	275	154	284	765	539	4
la	156	275	164	284	765	539	4
producción	167	275	216	284	765	539	4
escrita	219	275	248	284	765	539	4
como	43	287	67	296	765	539	4
la	69	287	77	296	765	539	4
disortografía	79	287	135	296	765	539	4
(Carbonell	137	287	183	296	765	539	4
de	185	287	196	296	765	539	4
Grompone,	198	287	248	296	765	539	4
1975)	43	299	68	308	765	539	4
o	70	299	76	308	765	539	4
difi	78	299	91	308	765	539	4
cultades	91	299	128	308	765	539	4
a	130	299	136	308	765	539	4
nivel	138	299	158	308	765	539	4
morfosintáctico	160	299	228	308	765	539	4
(Zu-	230	299	248	308	765	539	4
biarre	43	311	68	320	765	539	4
y	71	311	76	320	765	539	4
Rodríguez	79	311	125	320	765	539	4
1979)	128	311	153	320	765	539	4
En	57	323	69	332	765	539	4
cuanto	72	323	102	332	765	539	4
a	105	323	111	332	765	539	4
los	114	323	126	332	765	539	4
subtipos	129	323	167	332	765	539	4
de	170	323	181	332	765	539	4
dislexia	184	323	217	332	765	539	4
Tuana	220	323	248	332	765	539	4
(1967)	43	335	71	344	765	539	4
había	74	335	99	344	765	539	4
identifi	102	335	131	344	765	539	4
cado	131	335	153	344	765	539	4
dos	155	335	171	344	765	539	4
tipos	174	335	195	344	765	539	4
de	198	335	209	344	765	539	4
dislexia:	212	335	248	344	765	539	4
la	43	347	50	356	765	539	4
dislexia	55	347	89	356	765	539	4
de	93	347	105	356	765	539	4
percepción,	109	347	162	356	765	539	4
que	166	347	183	356	765	539	4
es	187	347	198	356	765	539	4
cuando	202	347	236	356	765	539	4
el	240	347	248	356	765	539	4
niño	43	359	61	368	765	539	4
realiza	65	359	94	368	765	539	4
muy	98	359	117	368	765	539	4
mal	120	359	136	368	765	539	4
la	139	359	147	368	765	539	4
copia,	151	359	177	368	765	539	4
y	181	359	186	368	765	539	4
la	189	359	197	368	765	539	4
dislexia	200	359	234	368	765	539	4
de	237	359	248	368	765	539	4
audibilización,	43	371	107	380	765	539	4
en	111	371	122	380	765	539	4
que	127	371	144	380	765	539	4
realiza	148	371	178	380	765	539	4
mal	182	371	199	380	765	539	4
el	203	371	211	380	765	539	4
dictado	215	371	248	380	765	539	4
y	43	383	48	392	765	539	4
no	52	383	63	392	765	539	4
es	67	383	77	392	765	539	4
producto	82	383	121	392	765	539	4
de	125	383	136	392	765	539	4
un	140	383	151	392	765	539	4
défi	155	383	171	392	765	539	4
cit	171	383	181	392	765	539	4
auditivo.	186	383	223	392	765	539	4
Pero	227	383	248	392	765	539	4
la	43	395	50	404	765	539	4
clasifi	54	395	79	404	765	539	4
cación	79	395	108	404	765	539	4
más	111	395	130	404	765	539	4
frecuente,	134	395	178	404	765	539	4
es	181	395	192	404	765	539	4
la	195	395	203	404	765	539	4
de	207	395	218	404	765	539	4
Boder	221	395	248	404	765	539	4
(1973),	43	407	74	416	765	539	4
dada	76	407	99	416	765	539	4
la	101	407	109	416	765	539	4
amplia	111	407	140	416	765	539	4
difusión	142	407	177	416	765	539	4
e	179	407	185	416	765	539	4
infl	187	407	200	416	765	539	4
uencia	200	407	229	416	765	539	4
que	231	407	248	416	765	539	4
ha	43	419	54	428	765	539	4
tenido	56	419	84	428	765	539	4
en	87	419	98	428	765	539	4
nuestro	100	419	134	428	765	539	4
medio	137	419	164	428	765	539	4
el	167	419	174	428	765	539	4
test	177	419	193	428	765	539	4
de	196	419	207	428	765	539	4
lectura	210	419	240	428	765	539	4
y	243	419	248	428	765	539	4
ortografía	43	431	85	440	765	539	4
de	88	431	99	440	765	539	4
esta	102	431	121	440	765	539	4
autora	124	431	152	440	765	539	4
(Rebollo,	155	431	195	440	765	539	4
2004).	198	431	226	440	765	539	4
En	57	443	69	452	765	539	4
un	73	443	84	452	765	539	4
estudio	89	443	121	452	765	539	4
realizado	125	443	166	452	765	539	4
por	171	443	185	452	765	539	4
Santini	190	443	220	452	765	539	4
et.	225	443	236	452	765	539	4
al	240	443	248	452	765	539	4
(1977),	43	455	74	464	765	539	4
en	77	455	88	464	765	539	4
base	91	455	113	464	765	539	4
a	116	455	122	464	765	539	4
la	125	455	133	464	765	539	4
metodología	136	455	191	464	765	539	4
utilizada	194	455	230	464	765	539	4
por	234	455	248	464	765	539	4
Boder,	43	467	71	476	765	539	4
indican	75	467	106	476	765	539	4
que	108	467	124	476	765	539	4
no	126	467	137	476	765	539	4
se	139	467	149	476	765	539	4
encontraron	151	467	204	476	765	539	4
disléxicos	206	467	248	476	765	539	4
disfonéticos	43	479	95	488	765	539	4
en	99	479	110	488	765	539	4
una	113	479	130	488	765	539	4
muestra	133	479	169	488	765	539	4
de	172	479	183	488	765	539	4
niños	186	479	210	488	765	539	4
urugua-	214	479	248	488	765	539	4
yos	43	491	58	500	765	539	4
disléxicos,	61	491	107	500	765	539	4
sólo	109	491	128	500	765	539	4
se	130	491	141	500	765	539	4
identifi	143	491	172	500	765	539	4
caron	172	491	197	500	765	539	4
del	200	491	213	500	765	539	4
subtipo	216	491	248	500	765	539	4
diseidético.	43	503	94	512	765	539	4
Marpeau	99	503	139	512	765	539	4
(1996)	144	503	174	512	765	539	4
trabajando	178	503	227	512	765	539	4
con	232	503	248	512	765	539	4
10	43	515	54	524	765	539	4
disléxicos	57	515	101	524	765	539	4
con	104	515	120	524	765	539	4
edades	124	515	157	524	765	539	4
de	161	515	172	524	765	539	4
7	175	515	181	524	765	539	4
a	185	515	190	524	765	539	4
10	194	515	205	524	765	539	4
años,	209	515	233	524	765	539	4
en	237	515	248	524	765	539	4
su	43	527	53	536	765	539	4
mayoría	56	527	93	536	765	539	4
repetidores	96	527	146	536	765	539	4
de	149	527	161	536	765	539	4
primero	164	527	198	536	765	539	4
y	201	527	206	536	765	539	4
segundo	210	527	248	536	765	539	4
años	43	539	65	539	765	539	4
de	69	539	80	539	765	539	4
primaria,	85	539	124	539	765	539	4
tampoco	129	539	168	539	765	539	4
encontró	172	539	212	539	765	539	4
disléxi-	216	539	248	539	765	539	4
cos	43	539	58	539	765	539	4
disfonéticos,	63	539	119	539	765	539	4
y	123	539	128	539	765	539	4
atribuyó	132	539	169	539	765	539	4
estos	173	539	197	539	765	539	4
resultados	201	539	248	539	765	539	4
a	43	539	48	539	765	539	4
un	52	539	64	539	765	539	4
enmascaramiento	68	539	149	539	765	539	4
de	153	539	164	539	765	539	4
la	169	539	177	539	765	539	4
fortaleza	181	539	220	539	765	539	4
de	225	539	236	539	765	539	4
la	240	539	248	539	765	539	4
estrategia	43	539	87	539	765	539	4
debido	91	539	121	539	765	539	4
a	126	539	131	539	765	539	4
diferencias	135	539	184	539	765	539	4
idiomáticas	188	539	239	539	765	539	4
y	243	539	248	539	765	539	4
metodológicas.	43	539	110	539	765	539	4
En	57	539	69	539	765	539	4
relación	77	539	112	539	765	539	4
a	116	539	121	539	765	539	4
estudios	125	539	162	539	765	539	4
de	166	539	177	539	765	539	4
tipo	181	539	197	539	765	539	4
neurofi	201	539	232	539	765	539	4
sio-	232	539	248	539	765	539	4
lógicos	43	539	74	539	765	539	4
hemos	78	539	109	539	765	539	4
encontrado	113	539	164	539	765	539	4
el	168	539	176	539	765	539	4
de	180	539	191	539	765	539	4
Cibils	196	539	220	539	765	539	4
et	225	539	233	539	765	539	4
al.	237	539	248	539	765	539	4
(1994)	43	539	71	539	765	539	4
en	75	539	86	539	765	539	4
el	89	539	97	539	765	539	4
que	100	539	116	539	765	539	4
con	120	539	136	539	765	539	4
el	139	539	147	539	765	539	4
objetivo	150	539	184	539	765	539	4
de	187	539	198	539	765	539	4
estudiar	202	539	237	539	765	539	4
la	240	539	248	539	765	539	4
participación	43	539	99	539	765	539	4
de	102	539	113	539	765	539	4
diferentes	116	539	160	539	765	539	4
áreas	162	539	188	539	765	539	4
de	190	539	202	539	765	539	4
la	204	539	212	539	765	539	4
corteza	215	539	248	539	765	539	4
cerebral	43	539	78	539	765	539	4
durante	80	539	114	539	765	539	4
la	116	539	123	539	765	539	4
lectura	125	539	155	539	765	539	4
y	157	539	162	539	765	539	4
escritura	164	539	202	539	765	539	4
se	204	539	214	539	765	539	4
estudió	216	539	248	539	765	539	4
una	43	539	59	539	765	539	4
población	62	539	105	539	765	539	4
de	107	539	118	539	765	539	4
15	121	539	132	539	765	539	4
niños	135	539	159	539	765	539	4
lectores	162	539	197	539	765	539	4
normales	199	539	240	539	765	539	4
y	243	539	248	539	765	539	4
15	43	539	54	539	765	539	4
disléxicos	56	539	100	539	765	539	4
clasifi	102	539	127	539	765	539	4
cados	127	539	154	539	765	539	4
por	157	539	171	539	765	539	4
el	174	539	182	539	765	539	4
Test	184	539	203	539	765	539	4
de	205	539	216	539	765	539	4
Boder.	219	539	248	539	765	539	4
Se	43	539	55	539	765	539	4
estudiaron	58	539	104	539	765	539	4
las	107	539	120	539	765	539	4
variaciones	123	539	174	539	765	539	4
porcentuales	177	539	234	539	765	539	4
de	237	539	248	539	765	539	4
la	43	539	50	539	765	539	4
actividad	53	539	93	539	765	539	4
alfa	96	539	112	539	765	539	4
durante	115	539	149	539	765	539	4
ejecución	152	539	195	539	765	539	4
de	198	539	209	539	765	539	4
pruebas	212	539	248	539	765	539	4
de	43	539	54	539	765	539	4
lectura	58	539	88	539	765	539	4
y	92	539	97	539	765	539	4
escritura	102	539	140	539	765	539	4
seleccionadas.	144	539	211	539	765	539	4
Los	215	539	231	539	765	539	4
re-	236	539	248	539	765	539	4
206	45	539	58	539	765	539	4
sultados	262	71	299	80	765	539	4
mostraron	302	71	347	80	765	539	4
un	349	71	361	80	765	539	4
aumento	363	71	402	80	765	539	4
de	404	71	416	80	765	539	4
la	418	71	426	80	765	539	4
actividad	428	71	468	80	765	539	4
alfa	262	83	278	92	765	539	4
(sincronización)	281	83	351	92	765	539	4
durante	354	83	388	92	765	539	4
la	391	83	399	92	765	539	4
lectura	402	83	432	92	765	539	4
y	435	83	440	92	765	539	4
escri-	443	83	468	92	765	539	4
tura	262	95	279	104	765	539	4
en	283	95	294	104	765	539	4
los	297	95	309	104	765	539	4
disléxicos	313	95	356	104	765	539	4
de	359	95	370	104	765	539	4
tipo	373	95	389	104	765	539	4
mixto.	392	95	419	104	765	539	4
Diferentes	422	95	468	104	765	539	4
comportamiento	262	107	333	116	765	539	4
presentaron	335	107	388	116	765	539	4
los	390	107	402	116	765	539	4
otros	404	107	426	116	765	539	4
subtipos;	428	107	468	116	765	539	4
en	262	119	273	128	765	539	4
comparación	276	119	333	128	765	539	4
con	335	119	351	128	765	539	4
los	353	119	366	128	765	539	4
lectores	368	119	403	128	765	539	4
normales.	405	119	449	128	765	539	4
Los	452	119	468	128	765	539	4
autores	262	131	296	140	765	539	4
concluyeron	298	131	352	140	765	539	4
que	355	131	371	140	765	539	4
hay	374	131	390	140	765	539	4
una	392	131	409	140	765	539	4
participación	412	131	468	140	765	539	4
diferente	262	143	301	152	765	539	4
de	303	143	315	152	765	539	4
las	317	143	330	152	765	539	4
áreas	332	143	357	152	765	539	4
de	359	143	371	152	765	539	4
la	373	143	381	152	765	539	4
corteza	383	143	416	152	765	539	4
cerebral	418	143	454	152	765	539	4
en	457	143	468	152	765	539	4
niños	262	155	286	164	765	539	4
normales	290	155	331	164	765	539	4
y	334	155	339	164	765	539	4
disléxicos	342	155	386	164	765	539	4
durante	389	155	423	164	765	539	4
la	426	155	434	164	765	539	4
lectura	438	155	468	164	765	539	4
y	262	167	267	176	765	539	4
escritura.	270	167	312	176	765	539	4
Es	315	167	326	176	765	539	4
de	330	167	341	176	765	539	4
destacar	344	167	382	176	765	539	4
además	386	167	421	176	765	539	4
el	424	167	432	176	765	539	4
estudio	435	167	468	176	765	539	4
Carbonell	262	179	306	188	765	539	4
de	310	179	321	188	765	539	4
Grompone	326	179	374	188	765	539	4
(1975)	378	179	407	188	765	539	4
aplicando	412	179	455	188	765	539	4
la	460	179	468	188	765	539	4
lectura	262	191	292	200	765	539	4
de	295	191	306	200	765	539	4
palabras	308	191	346	200	765	539	4
del	349	191	362	200	765	539	4
test	364	191	380	200	765	539	4
de	383	191	394	200	765	539	4
Boder,	396	191	425	200	765	539	4
en	427	191	439	200	765	539	4
el	441	191	449	200	765	539	4
que	451	191	468	200	765	539	4
encuentra	262	203	306	212	765	539	4
que	307	203	324	212	765	539	4
los	326	203	338	212	765	539	4
niños	340	203	363	212	765	539	4
con	365	203	381	212	765	539	4
difi	383	203	396	212	765	539	4
cultades	395	203	432	212	765	539	4
lectoras	434	203	468	212	765	539	4
en	262	215	273	224	765	539	4
castellano	275	215	320	224	765	539	4
decodifi	322	215	356	224	765	539	4
can	356	215	372	224	765	539	4
con	374	215	390	224	765	539	4
gran	392	215	412	224	765	539	4
lentitud	414	215	446	224	765	539	4
pero	448	215	468	224	765	539	4
no	262	227	273	236	765	539	4
comenten	276	227	320	236	765	539	4
demasiados	323	227	377	236	765	539	4
errores.	379	227	414	236	765	539	4
A	276	239	283	248	765	539	4
fi	286	239	291	248	765	539	4
nales	291	239	315	248	765	539	4
de	318	239	329	248	765	539	4
los	332	239	345	248	765	539	4
años	348	239	370	248	765	539	4
90	373	239	384	248	765	539	4
desde	388	239	415	248	765	539	4
la	418	239	426	248	765	539	4
Facultad	429	239	468	248	765	539	4
de	262	251	273	260	765	539	4
Psicología	278	251	324	260	765	539	4
de	328	251	340	260	765	539	4
la	344	251	352	260	765	539	4
Universidad	356	251	409	260	765	539	4
Católica	414	251	450	260	765	539	4
del	454	251	468	260	765	539	4
Uruguay	262	263	300	272	765	539	4
se	302	263	312	272	765	539	4
inició	314	263	337	272	765	539	4
junto	339	263	360	272	765	539	4
al	362	263	370	272	765	539	4
equipo	372	263	401	272	765	539	4
del	403	263	417	272	765	539	4
Prof.	418	263	439	272	765	539	4
Javier	441	263	468	272	765	539	4
Marín	262	275	288	284	765	539	4
de	290	275	301	284	765	539	4
la	303	275	310	284	765	539	4
Universidad	312	275	365	284	765	539	4
de	367	275	378	284	765	539	4
Murcia,	380	275	412	284	765	539	4
una	414	275	431	284	765	539	4
serie	433	275	455	284	765	539	4
de	457	275	468	284	765	539	4
trabajos	262	287	297	296	765	539	4
de	299	287	310	296	765	539	4
investigación	312	287	369	296	765	539	4
en	371	287	382	296	765	539	4
el	384	287	392	296	765	539	4
área	394	287	414	296	765	539	4
de	415	287	427	296	765	539	4
la	428	287	436	296	765	539	4
lectura	438	287	468	296	765	539	4
y	262	299	267	308	765	539	4
sus	271	299	286	308	765	539	4
difi	290	299	303	308	765	539	4
cultades	303	299	340	308	765	539	4
con	344	299	360	308	765	539	4
el	363	299	371	308	765	539	4
objetivo	375	299	409	308	765	539	4
de	413	299	424	308	765	539	4
poner	427	299	453	308	765	539	4
en	457	299	468	308	765	539	4
marcha	262	311	295	320	765	539	4
la	297	311	305	320	765	539	4
validación	307	311	351	320	765	539	4
de	353	311	364	320	765	539	4
un	366	311	377	320	765	539	4
conjunto	379	311	417	320	765	539	4
de	419	311	430	320	765	539	4
pruebas	432	311	468	320	765	539	4
que	262	323	279	332	765	539	4
permitieran	281	323	330	332	765	539	4
en	332	323	343	332	765	539	4
nuestro	345	323	377	332	765	539	4
medio	379	323	406	332	765	539	4
evaluar	408	323	440	332	765	539	4
la	442	323	450	332	765	539	4
lec-	452	323	468	332	765	539	4
tura	262	335	279	344	765	539	4
y	282	335	287	344	765	539	4
sus	290	335	305	344	765	539	4
procesos	308	335	349	344	765	539	4
implicados	351	335	398	344	765	539	4
(Cuadro,	401	335	440	344	765	539	4
2002;	443	335	468	344	765	539	4
Cuadro,	262	347	297	356	765	539	4
2005;	299	347	324	356	765	539	4
Cuadro	326	347	358	356	765	539	4
et.,	360	347	374	356	765	539	4
2008;	375	347	400	356	765	539	4
Trías	402	347	424	356	765	539	4
y	426	347	431	356	765	539	4
Cuadro,	433	347	468	356	765	539	4
2008;	262	359	287	368	765	539	4
Marín	293	359	318	368	765	539	4
et	321	359	329	368	765	539	4
al,	332	359	343	368	765	539	4
2007a,	346	359	376	368	765	539	4
2007	379	359	401	368	765	539	4
b,	404	359	412	368	765	539	4
2007	415	359	437	368	765	539	4
c).	440	359	451	368	765	539	4
Se	276	371	289	380	765	539	4
avanzó	293	371	325	380	765	539	4
en	330	371	341	380	765	539	4
la	345	371	353	380	765	539	4
comprensión	357	371	415	380	765	539	4
de	419	371	430	380	765	539	4
las	434	371	447	380	765	539	4
difi	451	371	464	380	765	539	4
-	464	371	468	380	765	539	4
cultades	262	383	299	392	765	539	4
de	302	383	313	392	765	539	4
los	316	383	329	392	765	539	4
lectores	331	383	366	392	765	539	4
retrasados	369	383	416	392	765	539	4
en	419	383	430	392	765	539	4
relación	433	383	468	392	765	539	4
a	262	395	268	404	765	539	4
los	272	395	285	404	765	539	4
buenos	289	395	322	404	765	539	4
lectores.	327	395	365	404	765	539	4
(Cuadro,	369	395	409	404	765	539	4
2002,	413	395	438	404	765	539	4
2005,	442	395	468	404	765	539	4
2007a,	262	407	292	416	765	539	4
2007b;	294	407	325	416	765	539	4
Carballo	329	407	365	416	765	539	4
y	367	407	372	416	765	539	4
Cuadro	374	407	407	416	765	539	4
2007;	409	407	433	416	765	539	4
Cuadro	435	407	468	416	765	539	4
y	262	419	267	428	765	539	4
Marín	270	419	296	428	765	539	4
2008;	298	419	323	428	765	539	4
Marín	329	419	355	428	765	539	4
et	357	419	366	428	765	539	4
al.,	369	419	382	428	765	539	4
2008).	385	419	413	428	765	539	4
Se	419	419	431	428	765	539	4
diferen-	434	419	468	428	765	539	4
ciaron	262	431	289	440	765	539	4
diversos	293	431	331	440	765	539	4
tipos	335	431	356	440	765	539	4
de	364	431	375	440	765	539	4
malos	379	431	405	440	765	539	4
lectores	409	431	444	440	765	539	4
y	448	431	453	440	765	539	4
se	457	431	468	440	765	539	4
compararon	262	443	316	452	765	539	4
los	319	443	332	452	765	539	4
resultados	335	443	382	452	765	539	4
con	385	443	401	452	765	539	4
otros	405	443	427	452	765	539	4
estudios	430	443	468	452	765	539	4
en	262	455	273	464	765	539	4
castellano	277	455	322	464	765	539	4
y	325	455	330	464	765	539	4
en	333	455	344	464	765	539	4
otros	347	455	370	464	765	539	4
sistemas	373	455	412	464	765	539	4
ortográfi	415	455	452	464	765	539	4
cos	452	455	468	464	765	539	4
(Cuadro,	262	467	301	476	765	539	4
2005;	304	467	329	476	765	539	4
Cuadro	331	467	364	476	765	539	4
y	366	467	371	476	765	539	4
Marín	374	467	399	476	765	539	4
2007),	402	467	430	476	765	539	4
y	433	467	438	476	765	539	4
se	440	467	451	476	765	539	4
de-	453	467	468	476	765	539	4
sarrollaron	262	479	309	488	765	539	4
programas	311	479	358	488	765	539	4
de	360	479	371	488	765	539	4
intervención	372	479	425	488	765	539	4
(Cuadro,	429	479	468	488	765	539	4
Trías,	262	491	287	500	765	539	4
Castro,	290	491	322	500	765	539	4
2007).	325	491	354	500	765	539	4
Asimismo	276	503	320	512	765	539	4
se	323	503	333	512	765	539	4
iniciaron	336	503	373	512	765	539	4
estudios	376	503	413	512	765	539	4
en	419	503	430	512	765	539	4
lectores	433	503	468	512	765	539	4
sordos	262	515	292	524	765	539	4
(Cuadro	294	515	331	524	765	539	4
y	333	515	338	524	765	539	4
Almansa,	340	515	381	524	765	539	4
2008),	384	515	412	524	765	539	4
así	414	515	428	524	765	539	4
como	430	515	454	524	765	539	4
en	457	515	468	524	765	539	4
niños	262	527	286	536	765	539	4
no	289	527	300	536	765	539	4
videntes	302	527	340	536	765	539	4
lectores	342	527	377	536	765	539	4
en	380	527	391	536	765	539	4
Braille	394	527	421	536	765	539	4
(Cuadro	424	527	460	536	765	539	4
y	463	527	468	536	765	539	4
Piñeyro,	262	539	299	539	765	539	4
2008).	302	539	330	539	765	539	4
La	262	539	274	539	765	539	4
experiencia	277	539	332	539	765	539	4
en	334	539	346	539	765	539	4
Argentina	349	539	395	539	765	539	4
En	276	539	289	539	765	539	4
Argentina,	290	539	335	539	765	539	4
Azcoaga	336	539	375	539	765	539	4
(1969)	377	539	406	539	765	539	4
fue	408	539	421	539	765	539	4
uno	423	539	440	539	765	539	4
de	442	539	453	539	765	539	4
los	455	539	468	539	765	539	4
primeros	262	539	301	539	765	539	4
y	302	539	307	539	765	539	4
principales	309	539	356	539	765	539	4
iniciadores	360	539	407	539	765	539	4
de	409	539	420	539	765	539	4
las	422	539	435	539	765	539	4
investi-	437	539	468	539	765	539	4
gaciones	262	539	302	539	765	539	4
en	304	539	315	539	765	539	4
este	318	539	336	539	765	539	4
tema.	339	539	364	539	765	539	4
Estudió	366	539	399	539	765	539	4
las	401	539	414	539	765	539	4
Difi	416	539	430	539	765	539	4
cultades	430	539	468	539	765	539	4
del	262	539	276	539	765	539	4
Aprendizaje	277	539	330	539	765	539	4
desde	333	539	360	539	765	539	4
el	362	539	370	539	765	539	4
punto	373	539	398	539	765	539	4
de	400	539	411	539	765	539	4
vista	414	539	434	539	765	539	4
clínico.	437	539	468	539	765	539	4
El	262	539	271	539	765	539	4
fue	273	539	287	539	765	539	4
seguidor	289	539	328	539	765	539	4
de	330	539	341	539	765	539	4
los	343	539	356	539	765	539	4
trabajos	358	539	393	539	765	539	4
de	395	539	406	539	765	539	4
Pavlov,	409	539	441	539	765	539	4
Luria,	443	539	468	539	765	539	4
Vigostsky	262	539	304	539	765	539	4
y	306	539	311	539	765	539	4
Ajuriaguerra,	312	539	368	539	765	539	4
asociando	370	539	414	539	765	539	4
las	416	539	428	539	765	539	4
dislexias	430	539	468	539	765	539	4
y	262	539	267	539	765	539	4
el	271	539	279	539	765	539	4
aprendizaje	283	539	335	539	765	539	4
de	339	539	350	539	765	539	4
la	354	539	362	539	765	539	4
lectura	366	539	396	539	765	539	4
con	400	539	416	539	765	539	4
el	420	539	428	539	765	539	4
nivel	432	539	453	539	765	539	4
de	457	539	468	539	765	539	4
desarrollo	262	539	307	539	765	539	4
neuropsicológico	311	539	387	539	765	539	4
infantil.	391	539	423	539	765	539	4
Describe	428	539	468	539	765	539	4
tres	262	539	279	539	765	539	4
tipos	281	539	302	539	765	539	4
de	304	539	316	539	765	539	4
patologías	318	539	364	539	765	539	4
que	366	539	383	539	765	539	4
afectan	385	539	418	539	765	539	4
los	420	539	433	539	765	539	4
centros	435	539	468	539	765	539	4
cerebrales	262	539	308	539	765	539	4
superiores	310	539	356	539	765	539	4
y	358	539	363	539	765	539	4
originan	365	539	400	539	765	539	4
diferentes	402	539	445	539	765	539	4
tipos	447	539	468	539	765	539	4
de	262	539	273	539	765	539	4
dislexias.	275	539	316	539	765	539	4
Azcoaga	318	539	357	539	765	539	4
(1979)	359	539	388	539	765	539	4
ha	390	539	401	539	765	539	4
sido	403	539	421	539	765	539	4
uno	423	539	440	539	765	539	4
de	442	539	453	539	765	539	4
los	455	539	468	539	765	539	4
Trastornos	377	42	411	49	765	539	5
del	413	42	423	49	765	539	5
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	5
Revisión	468	42	496	49	765	539	5
principales	71	71	118	80	765	539	5
líderes	120	71	150	80	765	539	5
en	154	71	165	80	765	539	5
Sudamérica	167	71	220	80	765	539	5
en	222	71	233	80	765	539	5
la	235	71	243	80	765	539	5
investi-	245	71	276	80	765	539	5
gación	71	83	100	92	765	539	5
neuropsicológica	103	83	178	92	765	539	5
de	181	83	192	92	765	539	5
las	195	83	207	92	765	539	5
difi	210	83	223	92	765	539	5
cultades	223	83	260	92	765	539	5
del	263	83	276	92	765	539	5
desarrollo	71	95	115	104	765	539	5
infantil.	117	95	149	104	765	539	5
Fue	151	95	168	104	765	539	5
fundador	170	95	209	104	765	539	5
de	212	95	223	104	765	539	5
la	225	95	233	104	765	539	5
Sociedad	235	95	276	104	765	539	5
Latinoamericana	71	107	145	116	765	539	5
de	147	107	159	116	765	539	5
Neuropsicología	161	107	233	116	765	539	5
(SLAN)	236	107	269	116	765	539	5
y	271	107	276	116	765	539	5
de	71	119	82	128	765	539	5
una	85	119	101	128	765	539	5
Escuela	104	119	139	128	765	539	5
profesional	142	119	191	128	765	539	5
destinada	193	119	237	128	765	539	5
a	239	119	245	128	765	539	5
formar	247	119	276	128	765	539	5
especialistas.	71	131	131	140	765	539	5
Su	140	131	152	140	765	539	5
infl	156	131	169	140	765	539	5
uencia	169	131	199	140	765	539	5
en	203	131	214	140	765	539	5
Argentina	218	131	261	140	765	539	5
ha	265	131	276	140	765	539	5
sido	71	143	89	152	765	539	5
muy	92	143	111	152	765	539	5
relevante.	114	143	158	152	765	539	5
Posteriormente,	85	155	163	164	765	539	5
las	168	155	182	164	765	539	5
investigadoras	187	155	258	164	765	539	5
ar-	263	155	276	164	765	539	5
gentinas	71	167	109	176	765	539	5
Borzone	113	167	150	176	765	539	5
de	154	167	165	176	765	539	5
Manrique	169	167	211	176	765	539	5
y	215	167	220	176	765	539	5
Diuk	223	167	243	176	765	539	5
(2001)	247	167	276	176	765	539	5
investigaron	71	179	127	188	765	539	5
las	132	179	145	188	765	539	5
estrategias	150	179	201	188	765	539	5
tempranas	206	179	255	188	765	539	5
que	259	179	276	188	765	539	5
emplean	71	191	109	200	765	539	5
los	111	191	124	200	765	539	5
niños	126	191	149	200	765	539	5
para	151	191	171	200	765	539	5
adquirir	173	191	206	200	765	539	5
el	208	191	216	200	765	539	5
conocimiento	218	191	276	200	765	539	5
de	71	203	82	212	765	539	5
las	86	203	98	212	765	539	5
letras,	102	203	129	212	765	539	5
lectura	133	203	163	212	765	539	5
y	166	203	171	212	765	539	5
escritura.	175	203	216	212	765	539	5
Estudiaron	219	203	267	212	765	539	5
a	271	203	276	212	765	539	5
niños	71	215	95	224	765	539	5
entre	98	215	120	224	765	539	5
6	123	215	129	224	765	539	5
y	132	215	137	224	765	539	5
10	140	215	151	224	765	539	5
años	154	215	176	224	765	539	5
que	178	215	195	224	765	539	5
asistían	198	215	233	224	765	539	5
a	235	215	241	224	765	539	5
los	244	215	257	224	765	539	5
tres	260	215	276	224	765	539	5
primeros	71	227	111	236	765	539	5
años	115	227	138	236	765	539	5
de	142	227	153	236	765	539	5
escolaridad	158	227	211	236	765	539	5
primaria.	215	227	255	236	765	539	5
Los	260	227	276	236	765	539	5
resultados	71	239	117	248	765	539	5
mostraron	120	239	165	248	765	539	5
el	168	239	175	248	765	539	5
empleo	178	239	211	248	765	539	5
de	214	239	225	248	765	539	5
estrategias	227	239	276	248	765	539	5
logográfi	71	251	110	260	765	539	5
cas	110	251	126	260	765	539	5
en	130	251	141	260	765	539	5
los	146	251	159	260	765	539	5
alumnos	163	251	201	260	765	539	5
del	206	251	219	260	765	539	5
primer	223	251	252	260	765	539	5
año.	257	251	276	260	765	539	5
En	71	263	83	272	765	539	5
cambio	88	263	122	272	765	539	5
en	126	263	138	272	765	539	5
segundo	142	263	182	272	765	539	5
y	187	263	192	272	765	539	5
tercero	197	263	229	272	765	539	5
utilizaron	234	263	276	272	765	539	5
mayoritariamente	71	275	148	284	765	539	5
una	150	275	167	284	765	539	5
estrategia	169	275	213	284	765	539	5
analítica.	215	275	255	284	765	539	5
“Los	257	275	276	284	765	539	5
errores	71	287	102	296	765	539	5
en	104	287	115	296	765	539	5
las	117	287	130	296	765	539	5
escrituras	132	287	174	296	765	539	5
mostraron	176	287	221	296	765	539	5
la	223	287	231	296	765	539	5
incidencia	232	287	276	296	765	539	5
de	71	299	82	308	765	539	5
la	86	299	94	308	765	539	5
estructura	98	299	142	308	765	539	5
fonológica	146	299	192	308	765	539	5
en	196	299	207	308	765	539	5
el	211	299	218	308	765	539	5
uso	222	299	238	308	765	539	5
de	242	299	254	308	765	539	5
esta	257	299	276	308	765	539	5
estrategia”	71	311	118	320	765	539	5
(op.cit).	121	311	154	320	765	539	5
Posteriormente,	85	323	160	332	765	539	5
Signorini	165	323	206	332	765	539	5
y	211	323	216	332	765	539	5
Borzone	221	323	260	332	765	539	5
de	265	323	276	332	765	539	5
Manrique	71	335	113	344	765	539	5
(2003)	117	335	146	344	765	539	5
profundizaron	150	335	212	344	765	539	5
el	216	335	224	344	765	539	5
empleo	228	335	261	344	765	539	5
de	265	335	276	344	765	539	5
las	71	347	84	356	765	539	5
estrategias	88	347	138	356	765	539	5
ortográfi	142	347	180	356	765	539	5
cas	180	347	196	356	765	539	5
y	200	347	205	356	765	539	5
fonológicas	209	347	261	356	765	539	5
en	265	347	276	356	765	539	5
alumnos	71	359	109	368	765	539	5
de	111	359	123	368	765	539	5
segundo	125	359	164	368	765	539	5
año	166	359	183	368	765	539	5
básico	186	359	215	368	765	539	5
y	217	359	222	368	765	539	5
su	225	359	236	368	765	539	5
eventual	239	359	276	368	765	539	5
éxito	71	371	92	380	765	539	5
en	96	371	108	380	765	539	5
el	112	371	120	380	765	539	5
aprendizaje.	124	371	179	380	765	539	5
Los	183	371	199	380	765	539	5
resultados	203	371	250	380	765	539	5
mos-	254	371	276	380	765	539	5
traron	71	383	97	392	765	539	5
“un	101	383	116	392	765	539	5
efecto	120	383	147	392	765	539	5
de	152	383	163	392	765	539	5
complejidad	171	383	225	392	765	539	5
ortográfi	229	383	266	392	765	539	5
ca	266	383	276	392	765	539	5
cuando	71	395	104	404	765	539	5
la	108	395	115	404	765	539	5
variable	119	395	154	404	765	539	5
dependiente	158	395	213	404	765	539	5
fue	217	395	231	404	765	539	5
el	235	395	242	404	765	539	5
tiempo	246	395	276	404	765	539	5
de	71	407	82	416	765	539	5
lectura”	87	407	121	416	765	539	5
(op.cit).	126	407	161	416	765	539	5
Sus	165	407	183	416	765	539	5
resultados	187	407	235	416	765	539	5
también	240	407	276	416	765	539	5
confi	71	419	92	428	765	539	5
rman	92	419	115	428	765	539	5
el	119	419	127	428	765	539	5
peso	131	419	153	428	765	539	5
que	157	419	174	428	765	539	5
tienen	178	419	206	428	765	539	5
las	210	419	223	428	765	539	5
estrategias	227	419	276	428	765	539	5
fonológicas,	71	431	125	440	765	539	5
especialmente	129	431	194	440	765	539	5
cuando	198	431	231	440	765	539	5
los	235	431	248	440	765	539	5
niños	252	431	276	440	765	539	5
están	71	443	95	452	765	539	5
aprendiendo	99	443	154	452	765	539	5
a	157	443	163	452	765	539	5
escribir.	166	443	201	452	765	539	5
Ese	204	443	221	452	765	539	5
mismo	224	443	254	452	765	539	5
año,	257	443	276	452	765	539	5
Diuk,	71	455	94	464	765	539	5
Signorini	96	455	135	464	765	539	5
y	138	455	143	464	765	539	5
Borzone	145	455	183	464	765	539	5
(2003a)	185	455	220	464	765	539	5
investigaron	222	455	276	464	765	539	5
el	71	467	79	476	765	539	5
aprendizaje	81	467	132	476	765	539	5
lector	134	467	158	476	765	539	5
en	160	467	171	476	765	539	5
niños	173	467	197	476	765	539	5
de	199	467	210	476	765	539	5
nivel	212	467	232	476	765	539	5
socioeco-	234	467	276	476	765	539	5
nómico	71	479	104	488	765	539	5
bajo,	108	479	131	488	765	539	5
de	135	479	146	488	765	539	5
tercer	151	479	177	488	765	539	5
año,	182	479	202	488	765	539	5
comparándolos	206	479	276	488	765	539	5
con	71	491	87	500	765	539	5
niños	91	491	115	500	765	539	5
de	118	491	130	500	765	539	5
NSE	133	491	154	500	765	539	5
medio	158	491	185	500	765	539	5
de	189	491	200	500	765	539	5
primer	204	491	232	500	765	539	5
año.	236	491	255	500	765	539	5
Sus	259	491	276	500	765	539	5
resultados	71	503	116	512	765	539	5
mostraron	118	503	162	512	765	539	5
que	164	503	181	512	765	539	5
los	183	503	195	512	765	539	5
niños	197	503	221	512	765	539	5
de	223	503	234	512	765	539	5
nivel	236	503	256	512	765	539	5
bajo	258	503	276	512	765	539	5
presentan	71	515	115	524	765	539	5
un	118	515	129	524	765	539	5
patrón	131	515	160	524	765	539	5
evolutivo	162	515	202	524	765	539	5
cualitativamente	204	515	276	524	765	539	5
similar	71	527	100	536	765	539	5
al	103	527	111	536	765	539	5
de	114	527	125	536	765	539	5
los	128	527	141	536	765	539	5
niños	144	527	168	536	765	539	5
de	172	527	183	536	765	539	5
nivel	186	527	206	536	765	539	5
medio,	210	527	240	536	765	539	5
aunque	243	527	276	536	765	539	5
con	71	539	87	539	765	539	5
retraso	90	539	121	539	765	539	5
en	124	539	135	539	765	539	5
su	139	539	149	539	765	539	5
desarrollo.	152	539	199	539	765	539	5
También	205	539	243	539	765	539	5
encon-	246	539	276	539	765	539	5
traron	71	539	97	539	765	539	5
que	99	539	115	539	765	539	5
“los	117	539	133	539	765	539	5
niños	135	539	159	539	765	539	5
malos	160	539	187	539	765	539	5
lectores	189	539	223	539	765	539	5
compensan	225	539	276	539	765	539	5
sus	71	539	86	539	765	539	5
limitaciones	90	539	143	539	765	539	5
de	146	539	157	539	765	539	5
procesamiento	161	539	227	539	765	539	5
fonológico	231	539	276	539	765	539	5
apoyándose	71	539	125	539	765	539	5
en	130	539	141	539	765	539	5
su	145	539	156	539	765	539	5
conocimiento	160	539	219	539	765	539	5
ortográfi	223	539	260	539	765	539	5
co”.	260	539	276	539	765	539	5
Este	71	539	91	539	765	539	5
grupo	94	539	120	539	765	539	5
de	123	539	134	539	765	539	5
investigación	137	539	195	539	765	539	5
argentino	199	539	240	539	765	539	5
ha	244	539	255	539	765	539	5
sido	258	539	276	539	765	539	5
uno	71	539	87	539	765	539	5
de	89	539	100	539	765	539	5
los	102	539	115	539	765	539	5
de	117	539	128	539	765	539	5
mayor	130	539	157	539	765	539	5
productividad	159	539	218	539	765	539	5
en	220	539	231	539	765	539	5
los	233	539	245	539	765	539	5
países	247	539	276	539	765	539	5
del	71	539	84	539	765	539	5
Cono	86	539	109	539	765	539	5
Sur	111	539	126	539	765	539	5
de	128	539	139	539	765	539	5
Latinoamérica	141	539	202	539	765	539	5
y	204	539	209	539	765	539	5
se	211	539	221	539	765	539	5
han	223	539	240	539	765	539	5
concen-	242	539	276	539	765	539	5
trado	71	539	94	539	765	539	5
principalmente	97	539	162	539	765	539	5
en	166	539	177	539	765	539	5
estudiar	180	539	216	539	765	539	5
los	219	539	232	539	765	539	5
procesos	236	539	276	539	765	539	5
psicolingüísticos	71	539	143	539	765	539	5
que	145	539	162	539	765	539	5
determinan	164	539	213	539	765	539	5
el	215	539	223	539	765	539	5
aprendizaje	225	539	276	539	765	539	5
de	71	539	82	539	765	539	5
la	85	539	93	539	765	539	5
lectura	95	539	125	539	765	539	5
inicial.	128	539	156	539	765	539	5
La	71	539	83	539	765	539	5
experiencia	85	539	140	539	765	539	5
en	143	539	155	539	765	539	5
Perú	158	539	180	539	765	539	5
En	85	539	97	539	765	539	5
Perú,	100	539	124	539	765	539	5
Reynaldo	127	539	169	539	765	539	5
Alarcón	172	539	205	539	765	539	5
publicó	208	539	240	539	765	539	5
una	243	539	260	539	765	539	5
ex-	262	539	276	539	765	539	5
tensa	71	539	95	539	765	539	5
“Historia	97	539	134	539	765	539	5
de	136	539	147	539	765	539	5
la	149	539	157	539	765	539	5
Psicología	159	539	204	539	765	539	5
del	206	539	220	539	765	539	5
Perú”	221	539	246	539	765	539	5
(2000)	248	539	276	539	765	539	5
en	291	71	302	80	765	539	5
la	303	71	311	80	765	539	5
Universidad	313	71	364	80	765	539	5
Ricardo	366	71	400	80	765	539	5
Palma.	402	71	432	80	765	539	5
Algunas	433	71	469	80	765	539	5
de	471	71	482	80	765	539	5
las	484	71	496	80	765	539	5
informaciones	291	83	353	92	765	539	5
que	360	83	376	92	765	539	5
colocamos	380	83	428	92	765	539	5
a	431	83	436	92	765	539	5
continuación	440	83	496	92	765	539	5
han	291	95	307	104	765	539	5
sido	310	95	328	104	765	539	5
tomadas	330	95	369	104	765	539	5
de	371	95	382	104	765	539	5
este	384	95	403	104	765	539	5
libro.	406	95	427	104	765	539	5
La	430	95	441	104	765	539	5
mayor	443	95	471	104	765	539	5
parte	473	95	496	104	765	539	5
de	291	107	302	116	765	539	5
las	303	107	316	116	765	539	5
investigaciones	318	107	385	116	765	539	5
y	387	107	392	116	765	539	5
publicaciones	394	107	453	116	765	539	5
peruanas	455	107	496	116	765	539	5
se	291	119	301	128	765	539	5
realizaron	303	119	347	128	765	539	5
en	349	119	361	128	765	539	5
el	363	119	371	128	765	539	5
contexto	373	119	411	128	765	539	5
de	413	119	424	128	765	539	5
la	426	119	434	128	765	539	5
psicopedago-	436	119	496	128	765	539	5
gía	291	131	304	140	765	539	5
y	307	131	312	140	765	539	5
de	315	131	326	140	765	539	5
la	329	131	337	140	765	539	5
psicología	339	131	384	140	765	539	5
educacional.	387	131	443	140	765	539	5
Según	305	143	334	152	765	539	5
Alarcón	337	143	370	152	765	539	5
una	374	143	391	152	765	539	5
fi	394	143	399	152	765	539	5
gura	399	143	419	152	765	539	5
importante	423	143	470	152	765	539	5
entre	473	143	496	152	765	539	5
los	291	155	303	164	765	539	5
promotores	306	155	357	164	765	539	5
de	359	155	371	164	765	539	5
esta	373	155	392	164	765	539	5
disciplina	395	155	436	164	765	539	5
fue	439	155	453	164	765	539	5
Luis	455	155	474	164	765	539	5
Miró	477	155	496	164	765	539	5
Quesada,	291	167	334	176	765	539	5
quien	337	167	361	176	765	539	5
“siendo	364	167	397	176	765	539	5
decano	400	167	433	176	765	539	5
de	436	167	447	176	765	539	5
la	450	167	458	176	765	539	5
facultad	461	167	496	176	765	539	5
de	291	179	302	188	765	539	5
Filosofía	305	179	342	188	765	539	5
y	345	179	350	188	765	539	5
Letras	353	179	381	188	765	539	5
de	384	179	395	188	765	539	5
la	398	179	406	188	765	539	5
Universidad	409	179	461	188	765	539	5
de	464	179	475	188	765	539	5
San	478	179	496	188	765	539	5
Marcos	291	191	323	200	765	539	5
fundó	325	191	350	200	765	539	5
en	352	191	364	200	765	539	5
1925,	366	191	391	200	765	539	5
un	393	191	404	200	765	539	5
“Seminario	406	191	454	200	765	539	5
de	456	191	467	200	765	539	5
Peda-	469	191	496	200	765	539	5
gogía”	291	203	319	212	765	539	5
en	324	203	335	212	765	539	5
el	338	203	346	212	765	539	5
cual	349	203	367	212	765	539	5
investiga	370	203	409	212	765	539	5
el	412	203	420	212	765	539	5
valor	422	203	444	212	765	539	5
psicológico	447	203	496	212	765	539	5
y	291	215	296	224	765	539	5
pedagógico	298	215	350	224	765	539	5
de	352	215	364	224	765	539	5
los	366	215	379	224	765	539	5
tests…”	382	215	416	224	765	539	5
(op.cit.,	419	215	451	224	765	539	5
pag	454	215	471	224	765	539	5
101).	473	215	496	224	765	539	5
Este	291	227	311	236	765	539	5
trabajo	314	227	345	236	765	539	5
dio	348	227	362	236	765	539	5
pie	366	227	379	236	765	539	5
a	383	227	388	236	765	539	5
nuevas	392	227	424	236	765	539	5
investigaciones	428	227	496	236	765	539	5
psicopedagógicas.	291	239	373	248	765	539	5
En	305	251	317	260	765	539	5
1942	319	251	341	260	765	539	5
apareció	343	251	382	260	765	539	5
el	384	251	391	260	765	539	5
primer	393	251	422	260	765	539	5
número	424	251	458	260	765	539	5
del	462	251	475	260	765	539	5
“Bo-	477	251	496	260	765	539	5
letín	291	263	309	272	765	539	5
del	313	263	326	272	765	539	5
Instituto	330	263	365	272	765	539	5
Pedagógico	368	263	421	272	765	539	5
nacional”	424	263	465	272	765	539	5
donde	468	263	496	272	765	539	5
fi	291	275	296	284	765	539	5
guran	296	275	321	284	765	539	5
investigaciones	325	275	393	284	765	539	5
“orientadas	397	275	447	284	765	539	5
a	451	275	457	284	765	539	5
estudiar	460	275	496	284	765	539	5
la	291	287	298	296	765	539	5
inteligencia	303	287	353	296	765	539	5
de	357	287	368	296	765	539	5
niños	372	287	396	296	765	539	5
y	401	287	406	296	765	539	5
adolescentes,	410	287	472	296	765	539	5
para	476	287	496	296	765	539	5
determinar	291	299	338	308	765	539	5
el	341	299	349	308	765	539	5
curso	352	299	377	308	765	539	5
de	380	299	391	308	765	539	5
su	394	299	405	308	765	539	5
desarrollo,	408	299	455	308	765	539	5
según	458	299	485	308	765	539	5
la	488	299	496	308	765	539	5
edad,	291	311	316	320	765	539	5
la	318	311	326	320	765	539	5
escolaridad	328	311	379	320	765	539	5
y	382	311	387	320	765	539	5
la	389	311	397	320	765	539	5
infl	399	311	412	320	765	539	5
uencia	412	311	441	320	765	539	5
del	444	311	457	320	765	539	5
nivel	459	311	480	320	765	539	5
so-	482	311	496	320	765	539	5
cio	291	323	303	332	765	539	5
económico…”(0p.ci.).En	305	323	412	332	765	539	5
1955	414	323	437	332	765	539	5
se	439	323	449	332	765	539	5
estableció	451	323	496	332	765	539	5
en	291	335	302	344	765	539	5
la	304	335	312	344	765	539	5
Facultad	315	335	353	344	765	539	5
de	356	335	367	344	765	539	5
Educación	370	335	416	344	765	539	5
de	419	335	430	344	765	539	5
la	433	335	441	344	765	539	5
Universidad	443	335	496	344	765	539	5
de	291	347	302	356	765	539	5
San	304	347	321	356	765	539	5
Marcos	324	347	356	356	765	539	5
un	358	347	369	356	765	539	5
Instituto	372	347	406	356	765	539	5
de	409	347	420	356	765	539	5
Psicopedagogía,	422	347	496	356	765	539	5
destinado	291	359	334	368	765	539	5
a	336	359	341	368	765	539	5
realizar	343	359	376	368	765	539	5
investigaciones	378	359	445	368	765	539	5
psicopeda-	447	359	496	368	765	539	5
gógicas,	291	371	327	380	765	539	5
dirigido	329	371	361	380	765	539	5
por	363	371	378	380	765	539	5
el	380	371	387	380	765	539	5
famoso	389	371	422	380	765	539	5
psicólogo	424	371	466	380	765	539	5
Walter	468	371	496	380	765	539	5
Blumfeld.	291	383	332	392	765	539	5
Según	305	395	334	404	765	539	5
Alarcón	338	395	373	404	765	539	5
el	377	395	385	404	765	539	5
movimiento	389	395	442	404	765	539	5
psicopeda-	446	395	496	404	765	539	5
gógico	291	407	320	416	765	539	5
peruano	323	407	360	416	765	539	5
se	363	407	373	416	765	539	5
caracterizó	376	407	425	416	765	539	5
por	428	407	443	416	765	539	5
el	446	407	453	416	765	539	5
uso,	456	407	475	416	765	539	5
casi	478	407	496	416	765	539	5
exclusivo,	291	419	336	428	765	539	5
de	340	419	352	428	765	539	5
tests	356	419	378	428	765	539	5
colectivos,	382	419	430	428	765	539	5
siendo	435	419	465	428	765	539	5
en	470	419	481	428	765	539	5
su	485	419	496	428	765	539	5
mayoría	291	431	327	440	765	539	5
de	331	431	342	440	765	539	5
procedencia	347	431	402	440	765	539	5
norteamericana,	406	431	479	440	765	539	5
sin	483	431	496	440	765	539	5
embargo	291	443	330	452	765	539	5
esta	333	443	352	452	765	539	5
labor	355	443	377	452	765	539	5
“fue	384	443	401	452	765	539	5
antesala	404	443	442	452	765	539	5
de	445	443	456	452	765	539	5
la	459	443	467	452	765	539	5
profe-	470	443	496	452	765	539	5
sionalización	291	455	348	464	765	539	5
de	351	455	362	464	765	539	5
la	364	455	372	464	765	539	5
psicología”	375	455	423	464	765	539	5
(pág.	426	455	449	464	765	539	5
117).	452	455	474	464	765	539	5
Las	305	467	321	476	765	539	5
primeras	323	467	362	476	765	539	5
publicaciones	364	467	425	476	765	539	5
peruanas	427	467	469	476	765	539	5
de	471	467	483	476	765	539	5
in-	485	467	496	476	765	539	5
vestigación	291	479	340	488	765	539	5
en	342	479	353	488	765	539	5
retardo	355	479	386	488	765	539	5
escolar	388	479	420	488	765	539	5
fueron	422	479	450	488	765	539	5
asociadas	452	479	496	488	765	539	5
con	291	491	307	500	765	539	5
el	309	491	317	500	765	539	5
retardo	320	491	352	500	765	539	5
mental.	354	491	387	500	765	539	5
La	305	503	316	512	765	539	5
principal	322	503	363	512	765	539	5
investigadora	368	503	434	512	765	539	5
peruana	439	503	479	512	765	539	5
en	484	503	496	512	765	539	5
este	291	515	309	524	765	539	5
tema	313	515	335	524	765	539	5
ha	338	515	349	524	765	539	5
sido	352	515	371	524	765	539	5
Alegría	374	515	405	524	765	539	5
Majluf,	408	515	438	524	765	539	5
quien	441	515	466	524	765	539	5
desde	469	515	496	524	765	539	5
1970	291	527	313	536	765	539	5
ha	316	527	327	536	765	539	5
publicado	331	527	374	536	765	539	5
diversos	377	527	415	536	765	539	5
trabajos	418	527	454	536	765	539	5
en	457	527	469	536	765	539	5
niños	472	527	496	536	765	539	5
provenientes	291	539	352	539	765	539	5
de	357	539	369	539	765	539	5
las	373	539	387	539	765	539	5
escuelas	392	539	434	539	765	539	5
de	439	539	451	539	765	539	5
sectores	456	539	496	539	765	539	5
socioeconómicos	291	539	368	539	765	539	5
deprivados	372	539	421	539	765	539	5
en	425	539	436	539	765	539	5
un	441	539	452	539	765	539	5
libro	456	539	475	539	765	539	5
titu-	479	539	496	539	765	539	5
lado	291	539	309	539	765	539	5
“Marginalidad,	313	539	377	539	765	539	5
inteligencia	381	539	431	539	765	539	5
y	435	539	440	539	765	539	5
rendimiento	444	539	496	539	765	539	5
escolar”	291	539	326	539	765	539	5
(1993).	330	539	362	539	765	539	5
Presenta	366	539	406	539	765	539	5
18	410	539	421	539	765	539	5
investigaciones.	425	539	496	539	765	539	5
En	291	539	303	539	765	539	5
sus	307	539	322	539	765	539	5
investigaciones	326	539	394	539	765	539	5
encontró	398	539	437	539	765	539	5
que	441	539	457	539	765	539	5
muchos	461	539	496	539	765	539	5
niños	291	539	314	539	765	539	5
con	317	539	333	539	765	539	5
Difi	339	539	353	539	765	539	5
cultades	353	539	391	539	765	539	5
de	393	539	404	539	765	539	5
Aprendizaje	407	539	459	539	765	539	5
presen-	462	539	496	539	765	539	5
taban	291	539	316	539	765	539	5
desnutrición	319	539	373	539	765	539	5
y	377	539	382	539	765	539	5
deprivación	386	539	437	539	765	539	5
crónica.	441	539	476	539	765	539	5
Los	480	539	496	539	765	539	5
maestros	291	539	332	539	765	539	5
no	336	539	347	539	765	539	5
conocían	352	539	393	539	765	539	5
estrategias	397	539	446	539	765	539	5
sociales	450	539	487	539	765	539	5
y	491	539	496	539	765	539	5
pedagógicas	291	539	347	539	765	539	5
para	350	539	370	539	765	539	5
ayudarlos	373	539	417	539	765	539	5
y	420	539	425	539	765	539	5
enseñarles	428	539	477	539	765	539	5
con	480	539	496	539	765	539	5
éxito.	291	539	314	539	765	539	5
En	318	539	330	539	765	539	5
1976	333	539	355	539	765	539	5
ella	357	539	372	539	765	539	5
siguió	374	539	400	539	765	539	5
durante	402	539	436	539	765	539	5
algunos	438	539	472	539	765	539	5
años	474	539	496	539	765	539	5
grupos	291	539	321	539	765	539	5
de	325	539	336	539	765	539	5
niños	340	539	364	539	765	539	5
de	368	539	379	539	765	539	5
clase	383	539	406	539	765	539	5
media	410	539	437	539	765	539	5
y	441	539	446	539	765	539	5
clase	450	539	473	539	765	539	5
baja	477	539	496	539	765	539	5
usando	291	539	323	539	765	539	5
las	327	539	340	539	765	539	5
escalas	344	539	377	539	765	539	5
de	381	539	392	539	765	539	5
Piaget	396	539	424	539	765	539	5
para	428	539	448	539	765	539	5
evaluar	452	539	485	539	765	539	5
la	488	539	496	539	765	539	5
organización	291	539	347	539	765	539	5
espacial,	349	539	388	539	765	539	5
conservación	391	539	449	539	765	539	5
y	451	539	456	539	765	539	5
habilida-	458	539	496	539	765	539	5
des	291	539	307	539	765	539	5
constructivas;	310	539	371	539	765	539	5
encontró	375	539	414	539	765	539	5
un	417	539	428	539	765	539	5
claro	431	539	453	539	765	539	5
progreso	457	539	496	539	765	539	5
en	291	539	302	539	765	539	5
ambos	304	539	334	539	765	539	5
grupos.	337	539	371	539	765	539	5
207	480	539	493	539	765	539	5
Ciencias	43	42	70	49	765	539	6
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	6
2009;	114	42	132	49	765	539	6
III	134	42	142	49	765	539	6
(2)	144	42	154	49	765	539	6
Sin	57	71	71	80	765	539	6
embargo	75	71	115	80	765	539	6
a	119	71	124	80	765	539	6
los	129	71	141	80	765	539	6
siete	145	71	167	80	765	539	6
y	171	71	176	80	765	539	6
medio	180	71	207	80	765	539	6
años	211	71	233	80	765	539	6
de	237	71	248	80	765	539	6
edad	43	83	65	92	765	539	6
los	69	83	82	92	765	539	6
niños	86	83	110	92	765	539	6
pertenecientes	114	83	179	92	765	539	6
a	184	83	189	92	765	539	6
clase	193	83	217	92	765	539	6
media	221	83	248	92	765	539	6
estaban	43	95	78	104	765	539	6
signifi	80	95	105	104	765	539	6
cativamente	105	95	159	104	765	539	6
más	161	95	179	104	765	539	6
avanzados	181	95	229	104	765	539	6
que	231	95	248	104	765	539	6
los	43	107	55	116	765	539	6
de	58	107	69	116	765	539	6
nivel	72	107	93	116	765	539	6
bajo	95	107	114	116	765	539	6
en	117	107	128	116	765	539	6
su	131	107	141	116	765	539	6
desarrollo	144	107	188	116	765	539	6
cognitivo.	191	107	233	116	765	539	6
En	57	119	69	128	765	539	6
la	72	119	80	128	765	539	6
década	83	119	115	128	765	539	6
de	118	119	129	128	765	539	6
los	132	119	145	128	765	539	6
años	148	119	170	128	765	539	6
ochenta	173	119	208	128	765	539	6
la	211	119	219	128	765	539	6
profe-	222	119	248	128	765	539	6
sora	43	131	62	140	765	539	6
fonoaudióloga	64	131	127	140	765	539	6
Irma	130	131	150	140	765	539	6
Villavicencio	152	131	207	140	765	539	6
organizó	210	131	248	140	765	539	6
en	43	143	54	152	765	539	6
el	56	143	63	152	765	539	6
colegio	65	143	96	152	765	539	6
Palestra	98	143	135	152	765	539	6
un	137	143	148	152	765	539	6
congreso	150	143	190	152	765	539	6
internacional	192	143	248	152	765	539	6
sobre	43	155	68	164	765	539	6
Psicopedagogía,	70	155	145	164	765	539	6
que	147	155	164	164	765	539	6
tuvo	166	155	185	164	765	539	6
bastante	188	155	226	164	765	539	6
con-	229	155	248	164	765	539	6
currencia	43	167	84	176	765	539	6
de	87	167	98	176	765	539	6
otras	101	167	123	176	765	539	6
naciones	126	167	166	176	765	539	6
latinoamericanas,	170	167	248	176	765	539	6
y	43	179	48	188	765	539	6
en	50	179	61	188	765	539	6
el	64	179	71	188	765	539	6
cual	74	179	92	188	765	539	6
se	95	179	105	188	765	539	6
creó	108	179	127	188	765	539	6
la	130	179	138	188	765	539	6
Sociedad	140	179	182	188	765	539	6
de	184	179	195	188	765	539	6
Psicopeda-	198	179	248	188	765	539	6
gogía	43	191	67	200	765	539	6
Latinoamericana.	69	191	144	200	765	539	6
Participaron	146	191	198	200	765	539	6
en	200	191	211	200	765	539	6
este	213	191	232	200	765	539	6
en-	234	191	248	200	765	539	6
cuentro	43	203	76	212	765	539	6
psicólogos,	79	203	129	212	765	539	6
neurólogos	132	203	182	212	765	539	6
y	185	203	190	212	765	539	6
educadores.	193	203	248	212	765	539	6
Luego,	43	215	72	224	765	539	6
fue	76	215	90	224	765	539	6
invitado	92	215	125	224	765	539	6
a	127	215	132	224	765	539	6
Lima	134	215	156	224	765	539	6
el	159	215	167	224	765	539	6
investigador	169	215	221	224	765	539	6
Frank	223	215	248	224	765	539	6
Vellutino,	43	227	83	236	765	539	6
quien	86	227	111	236	765	539	6
dio	114	227	128	236	765	539	6
varias	131	227	158	236	765	539	6
conferencias	161	227	218	236	765	539	6
a	221	227	227	236	765	539	6
pro-	230	227	248	236	765	539	6
fesores	43	239	75	248	765	539	6
especialistas	78	239	135	248	765	539	6
en	138	239	149	248	765	539	6
problemas	152	239	199	248	765	539	6
de	201	239	212	248	765	539	6
lectura.	215	239	248	248	765	539	6
En	57	251	69	260	765	539	6
1994	71	251	93	260	765	539	6
los	95	251	107	260	765	539	6
psicólogos	109	251	156	260	765	539	6
Torres	157	251	185	260	765	539	6
y	187	251	192	260	765	539	6
Luna	194	251	215	260	765	539	6
reunie-	217	251	248	260	765	539	6
ron	43	263	57	272	765	539	6
diversas	59	263	95	272	765	539	6
experiencias	97	263	153	272	765	539	6
efectuadas	156	263	205	272	765	539	6
con	207	263	223	272	765	539	6
niños	224	263	248	272	765	539	6
que	43	275	59	284	765	539	6
presentaban	61	275	117	284	765	539	6
difi	119	275	131	284	765	539	6
cultades	131	275	168	284	765	539	6
de	170	275	181	284	765	539	6
aprendizaje	183	275	235	284	765	539	6
en	237	275	248	284	765	539	6
un	43	287	54	296	765	539	6
libro	58	287	77	296	765	539	6
titulado	81	287	114	296	765	539	6
“Problemas	118	287	169	296	765	539	6
de	174	287	185	296	765	539	6
Aprendizaje”.	189	287	248	296	765	539	6
Presentan	43	299	87	308	765	539	6
resultados	89	299	134	308	765	539	6
de	136	299	147	308	765	539	6
programas	149	299	196	308	765	539	6
correctivos,	198	299	248	308	765	539	6
sistemas	43	311	82	320	765	539	6
motivacionales	84	311	151	320	765	539	6
y	153	311	158	320	765	539	6
estrategias	160	311	209	320	765	539	6
de	212	311	223	320	765	539	6
inter-	225	311	248	320	765	539	6
vención	43	323	78	332	765	539	6
para	82	323	102	332	765	539	6
mejorar	107	323	141	332	765	539	6
habilidades	146	323	197	332	765	539	6
escolares,	202	323	248	332	765	539	6
como	43	335	67	344	765	539	6
aritmética,	70	335	116	344	765	539	6
ortografía	119	335	162	344	765	539	6
y	164	335	169	344	765	539	6
lectura.	172	335	205	344	765	539	6
(Alarcón,	208	335	248	344	765	539	6
2000).	43	347	71	356	765	539	6
En	57	359	69	368	765	539	6
la	72	359	80	368	765	539	6
década	83	359	116	368	765	539	6
de	119	359	130	368	765	539	6
los	133	359	146	368	765	539	6
años	149	359	170	368	765	539	6
noventa	174	359	209	368	765	539	6
y	212	359	217	368	765	539	6
poste-	220	359	248	368	765	539	6
riormente,	43	371	88	380	765	539	6
ha	90	371	102	380	765	539	6
sido	105	371	123	380	765	539	6
bastante	126	371	164	380	765	539	6
importante,	170	371	220	380	765	539	6
espe-	223	371	248	380	765	539	6
cialmente	43	383	85	392	765	539	6
en	91	383	102	392	765	539	6
Callao,	104	383	135	392	765	539	6
el	138	383	146	392	765	539	6
trabajo	148	383	179	392	765	539	6
de	182	383	193	392	765	539	6
la	195	383	203	392	765	539	6
profesora	206	383	248	392	765	539	6
Esther	43	395	71	404	765	539	6
Velarde	73	395	106	404	765	539	6
Consoli,	108	395	143	404	765	539	6
de	145	395	156	404	765	539	6
la	158	395	165	404	765	539	6
Universidad	167	395	219	404	765	539	6
Mayor	221	395	248	404	765	539	6
de	43	407	54	416	765	539	6
San	57	407	75	416	765	539	6
Marcos	78	407	111	416	765	539	6
de	114	407	125	416	765	539	6
Lima,	129	407	153	416	765	539	6
quien	156	407	181	416	765	539	6
ha	184	407	195	416	765	539	6
organizado	199	407	248	416	765	539	6
cursos	43	419	73	428	765	539	6
para	78	419	99	428	765	539	6
formar	104	419	134	428	765	539	6
maestros	139	419	182	428	765	539	6
especialistas	187	419	248	428	765	539	6
en	43	431	54	440	765	539	6
educación	57	431	103	440	765	539	6
especial	106	431	143	440	765	539	6
para	147	431	167	440	765	539	6
la	170	431	178	440	765	539	6
Difi	182	431	196	440	765	539	6
cultades	196	431	233	440	765	539	6
de	237	431	248	440	765	539	6
Aprendizaje	43	443	95	452	765	539	6
de	100	443	111	452	765	539	6
la	115	443	123	452	765	539	6
lectura	127	443	157	452	765	539	6
y	161	443	166	452	765	539	6
ha	170	443	181	452	765	539	6
investigado	185	443	236	452	765	539	6
la	240	443	248	452	765	539	6
infl	43	455	55	464	765	539	6
uencia	55	455	85	464	765	539	6
de	88	455	99	464	765	539	6
la	101	455	109	464	765	539	6
conciencia	112	455	159	464	765	539	6
fonológica	162	455	208	464	765	539	6
en	213	455	224	464	765	539	6
su	227	455	238	464	765	539	6
aprendizaje.	43	467	97	476	765	539	6
La	43	491	54	500	765	539	6
experiencia	57	491	112	500	765	539	6
en	115	491	126	500	765	539	6
Paraguay	129	491	174	500	765	539	6
La	57	515	68	524	765	539	6
psicología	73	515	122	524	765	539	6
en	127	515	138	524	765	539	6
Paraguay	143	515	189	524	765	539	6
también	194	515	232	524	765	539	6
ha	236	515	248	524	765	539	6
experimentado	43	527	109	536	765	539	6
progresos	112	527	156	536	765	539	6
en	160	527	171	536	765	539	6
el	174	527	182	536	765	539	6
estudio	185	527	217	536	765	539	6
de	221	527	232	536	765	539	6
las	235	527	248	536	765	539	6
Difi	43	539	57	539	765	539	6
cultades	57	539	94	539	765	539	6
de	98	539	110	539	765	539	6
Aprendizaje,	113	539	169	539	765	539	6
pero	173	539	193	539	765	539	6
sus	197	539	213	539	765	539	6
niveles	217	539	248	539	765	539	6
de	43	539	54	539	765	539	6
visibilidad	59	539	105	539	765	539	6
todavía	110	539	144	539	765	539	6
son	149	539	166	539	765	539	6
escasos.	170	539	212	539	765	539	6
García	217	539	248	539	765	539	6
(2006)	43	539	71	539	765	539	6
realizó	78	539	108	539	765	539	6
una	111	539	128	539	765	539	6
revisión	131	539	166	539	765	539	6
de	169	539	180	539	765	539	6
las	184	539	197	539	765	539	6
publicacio-	200	539	248	539	765	539	6
nes	43	539	59	539	765	539	6
paraguayas	61	539	113	539	765	539	6
en	116	539	127	539	765	539	6
el	130	539	137	539	765	539	6
área	140	539	160	539	765	539	6
de	163	539	174	539	765	539	6
la	176	539	184	539	765	539	6
psicología,	187	539	234	539	765	539	6
de	237	539	248	539	765	539	6
1960	43	539	65	539	765	539	6
al	68	539	75	539	765	539	6
2005.	78	539	103	539	765	539	6
En	106	539	118	539	765	539	6
forma	121	539	146	539	765	539	6
genérica,	149	539	190	539	765	539	6
enumeró	193	539	232	539	765	539	6
las	235	539	248	539	765	539	6
publicaciones	43	539	103	539	765	539	6
en	106	539	117	539	765	539	6
las	120	539	133	539	765	539	6
áreas	136	539	161	539	765	539	6
de	164	539	175	539	765	539	6
la	178	539	185	539	765	539	6
salud	188	539	212	539	765	539	6
mental,	215	539	248	539	765	539	6
psicología	43	539	90	539	765	539	6
clínica,	95	539	128	539	765	539	6
psicologías	133	539	186	539	765	539	6
alternativas,	191	539	248	539	765	539	6
psicoanálisis,	43	539	102	539	765	539	6
psicología	105	539	150	539	765	539	6
educacional,	154	539	210	539	765	539	6
psicolo-	214	539	248	539	765	539	6
gía	43	539	56	539	765	539	6
del	59	539	73	539	765	539	6
desarrollo	75	539	119	539	765	539	6
y	122	539	127	539	765	539	6
otros	130	539	152	539	765	539	6
campos.	155	539	193	539	765	539	6
Finalmente,	196	539	248	539	765	539	6
discute	43	539	74	539	765	539	6
algunas	77	539	112	539	765	539	6
causas	114	539	146	539	765	539	6
probables	148	539	192	539	765	539	6
que	195	539	212	539	765	539	6
podrían	214	539	248	539	765	539	6
explicar	43	539	77	539	765	539	6
la	80	539	88	539	765	539	6
reducida	91	539	130	539	765	539	6
productividad	133	539	192	539	765	539	6
de	196	539	207	539	765	539	6
la	210	539	218	539	765	539	6
psico-	221	539	248	539	765	539	6
logía	43	539	64	539	765	539	6
paraguaya.	66	539	116	539	765	539	6
Expresa	119	539	155	539	765	539	6
que	158	539	174	539	765	539	6
Palau	176	539	202	539	765	539	6
Viladesau	204	539	248	539	765	539	6
(1997)	43	539	71	539	765	539	6
informaba	74	539	119	539	765	539	6
años	122	539	144	539	765	539	6
atrás	147	539	169	539	765	539	6
que,	172	539	191	539	765	539	6
a	194	539	200	539	765	539	6
excepción	203	539	248	539	765	539	6
del	43	539	56	539	765	539	6
Instituto	59	539	94	539	765	539	6
de	96	539	108	539	765	539	6
Investigaciones	110	539	179	539	765	539	6
en	182	539	193	539	765	539	6
Ciencias	196	539	234	539	765	539	6
de	237	539	248	539	765	539	6
la	43	539	50	539	765	539	6
Salud	54	539	79	539	765	539	6
dependiente	83	539	138	539	765	539	6
de	141	539	152	539	765	539	6
la	156	539	163	539	765	539	6
Facultad	167	539	205	539	765	539	6
de	208	539	220	539	765	539	6
Medi-	223	539	248	539	765	539	6
208	45	539	58	539	765	539	6
cina	262	71	281	80	765	539	6
y	283	71	288	80	765	539	6
el	290	71	298	80	765	539	6
Centro	300	71	330	80	765	539	6
de	333	71	344	80	765	539	6
Investigación	346	71	405	80	765	539	6
perteneciente	407	71	468	80	765	539	6
al	262	83	270	92	765	539	6
Rectorado	275	83	322	92	765	539	6
de	326	83	337	92	765	539	6
la	342	83	350	92	765	539	6
Universidad	354	83	408	92	765	539	6
Nacional	412	83	452	92	765	539	6
de	456	83	468	92	765	539	6
Asunción,	262	95	308	104	765	539	6
no	313	95	324	104	765	539	6
existían	329	95	365	104	765	539	6
en	369	95	381	104	765	539	6
las	385	95	399	104	765	539	6
universidades	403	95	468	104	765	539	6
otras	262	107	285	116	765	539	6
entidades	290	107	335	116	765	539	6
para	339	107	360	116	765	539	6
albergar	365	107	403	116	765	539	6
investigación	407	107	468	116	765	539	6
activa.	262	119	291	128	765	539	6
A	294	119	300	128	765	539	6
los	303	119	316	128	765	539	6
mencionados	319	119	378	128	765	539	6
agregaba	381	119	424	128	765	539	6
el	427	119	435	128	765	539	6
Centro	438	119	468	128	765	539	6
de	262	131	273	140	765	539	6
Estudios	275	131	313	140	765	539	6
Sociales	315	131	353	140	765	539	6
de	355	131	366	140	765	539	6
la	368	131	376	140	765	539	6
Universidad	378	131	430	140	765	539	6
Católica	432	131	468	140	765	539	6
que	262	143	279	152	765	539	6
funcionó	282	143	320	152	765	539	6
entre	323	143	345	152	765	539	6
1972	348	143	371	152	765	539	6
y	374	143	379	152	765	539	6
1975.	382	143	407	152	765	539	6
En	410	143	422	152	765	539	6
su	425	143	435	152	765	539	6
amplio	438	143	468	152	765	539	6
listado	262	155	290	164	765	539	6
de	292	155	303	164	765	539	6
publicaciones	305	155	364	164	765	539	6
e	368	155	374	164	765	539	6
investigaciones	376	155	442	164	765	539	6
no	444	155	455	164	765	539	6
se	457	155	468	164	765	539	6
mencionan	262	167	311	176	765	539	6
trabajos	314	167	349	176	765	539	6
en	352	167	363	176	765	539	6
el	366	167	373	176	765	539	6
área	376	167	396	176	765	539	6
de	399	167	410	176	765	539	6
la	412	167	420	176	765	539	6
psicología	423	167	468	176	765	539	6
educacional,	262	179	318	188	765	539	6
psicopedagogía	322	179	393	188	765	539	6
o	397	179	402	188	765	539	6
neurociencias	406	179	468	188	765	539	6
aplicadas	262	191	304	200	765	539	6
a	307	191	313	200	765	539	6
los	316	191	328	200	765	539	6
trastornos	331	191	376	200	765	539	6
del	378	191	392	200	765	539	6
aprendizaje.	394	191	449	200	765	539	6
En	276	203	289	212	765	539	6
2007	292	203	314	212	765	539	6
apareció	317	203	356	212	765	539	6
en	359	203	370	212	765	539	6
Asunción	373	203	414	212	765	539	6
un	417	203	428	212	765	539	6
libro	432	203	451	212	765	539	6
co-	454	203	468	212	765	539	6
lectivo	262	215	291	224	765	539	6
publicado	294	215	337	224	765	539	6
por	340	215	354	224	765	539	6
la	357	215	365	224	765	539	6
Asociación	368	215	416	224	765	539	6
Paraguaya	419	215	468	224	765	539	6
de	262	227	273	236	765	539	6
Neuropsicología,	275	227	350	236	765	539	6
que	352	227	369	236	765	539	6
aborda	371	227	402	236	765	539	6
algunos	404	227	439	236	765	539	6
temas	441	227	468	236	765	539	6
relacionados	262	239	319	248	765	539	6
con	323	239	339	248	765	539	6
el	343	239	351	248	765	539	6
aprendizaje	355	239	407	248	765	539	6
de	411	239	422	248	765	539	6
la	426	239	434	248	765	539	6
lectura	438	239	468	248	765	539	6
y	262	251	267	260	765	539	6
de	276	251	287	260	765	539	6
las	291	251	304	260	765	539	6
matemáticas.	308	251	369	260	765	539	6
Estos	377	251	402	260	765	539	6
capítulos	407	251	447	260	765	539	6
son	451	251	468	260	765	539	6
resultado	262	263	303	272	765	539	6
de	305	263	316	272	765	539	6
investigaciones	318	263	385	272	765	539	6
que	389	263	406	272	765	539	6
siguen	408	263	437	272	765	539	6
el	439	263	447	272	765	539	6
mo-	451	263	468	272	765	539	6
delo	262	275	281	284	765	539	6
Fisiológico	284	275	331	284	765	539	6
y	334	275	339	284	765	539	6
Fisiopatológico	342	275	409	284	765	539	6
del	415	275	428	284	765	539	6
profesor	431	275	468	284	765	539	6
argentino	262	287	304	296	765	539	6
Juan	306	287	328	296	765	539	6
E.	330	287	340	296	765	539	6
Azcoaga,	342	287	383	296	765	539	6
quien	386	287	410	296	765	539	6
ha	413	287	424	296	765	539	6
orientado	426	287	468	296	765	539	6
al	262	299	270	308	765	539	6
grupo	273	299	298	308	765	539	6
de	301	299	312	308	765	539	6
investigadores	315	299	379	308	765	539	6
paraguayos.	382	299	437	308	765	539	6
La	262	323	274	332	765	539	6
experiencia	277	323	332	332	765	539	6
en	334	323	346	332	765	539	6
Colombia	349	323	394	332	765	539	6
Dos	276	347	295	356	765	539	6
vertientes	300	347	346	356	765	539	6
fundamentaron	355	347	426	356	765	539	6
el	431	347	439	356	765	539	6
inicio	443	347	468	356	765	539	6
del	262	359	276	368	765	539	6
trabajo	280	359	311	368	765	539	6
en	316	359	327	368	765	539	6
trastornos	331	359	377	368	765	539	6
del	381	359	395	368	765	539	6
aprendizaje	399	359	452	368	765	539	6
en	456	359	468	368	765	539	6
Colombia:	262	371	307	380	765	539	6
la	310	371	318	380	765	539	6
psicopedagógica	320	371	395	380	765	539	6
que	398	371	415	380	765	539	6
infl	417	371	430	380	765	539	6
uenció	430	371	459	380	765	539	6
a	462	371	468	380	765	539	6
psicólogos,	262	383	312	392	765	539	6
pedagogos	315	383	364	392	765	539	6
y	367	383	372	392	765	539	6
al	375	383	383	392	765	539	6
aparato	385	383	419	392	765	539	6
educativo,	422	383	468	392	765	539	6
apoyando	262	395	306	404	765	539	6
incluso	309	395	340	404	765	539	6
la	342	395	350	404	765	539	6
toma	353	395	375	404	765	539	6
de	378	395	389	404	765	539	6
decisiones	391	395	438	404	765	539	6
ofi	441	395	452	404	765	539	6
cia-	452	395	468	404	765	539	6
les	262	407	275	416	765	539	6
al	277	407	285	416	765	539	6
respecto,	287	407	329	416	765	539	6
y	331	407	336	416	765	539	6
la	338	407	346	416	765	539	6
que	348	407	365	416	765	539	6
en	367	407	379	416	765	539	6
principio	381	407	418	416	765	539	6
podríamos	420	407	468	416	765	539	6
denominar	262	419	309	428	765	539	6
“médica”	311	419	350	428	765	539	6
que	352	419	369	428	765	539	6
infl	371	419	383	428	765	539	6
uenció	383	419	413	428	765	539	6
el	415	419	423	428	765	539	6
ámbito	425	419	455	428	765	539	6
de	457	419	468	428	765	539	6
la	262	431	270	440	765	539	6
salud,	272	431	299	440	765	539	6
de	301	431	312	440	765	539	6
manera	314	431	348	440	765	539	6
especial	350	431	387	440	765	539	6
a	389	431	395	440	765	539	6
fonoaudiólogos,	397	431	468	440	765	539	6
neurólogos	262	443	312	452	765	539	6
y	314	443	319	452	765	539	6
posteriormente	322	443	389	452	765	539	6
neuropsicólogos.	392	443	467	452	765	539	6
La	276	455	288	464	765	539	6
infl	292	455	305	464	765	539	6
uencia	305	455	335	464	765	539	6
de	340	455	351	464	765	539	6
trabajos	355	455	392	464	765	539	6
y	396	455	401	464	765	539	6
publicaciones	406	455	468	464	765	539	6
de	262	467	273	476	765	539	6
otros	277	467	299	476	765	539	6
países	303	467	332	476	765	539	6
del	335	467	349	476	765	539	6
cono	352	467	374	476	765	539	6
sur	378	467	391	476	765	539	6
específi	395	467	429	476	765	539	6
camente	429	467	468	476	765	539	6
de	262	479	273	488	765	539	6
Chile	278	479	301	488	765	539	6
y	305	479	310	488	765	539	6
Argentina,	313	479	359	488	765	539	6
se	364	479	374	488	765	539	6
hizo	378	479	397	488	765	539	6
notoria	401	479	432	488	765	539	6
en	436	479	447	488	765	539	6
Co-	452	479	468	488	765	539	6
lombia	262	491	292	500	765	539	6
en	295	491	306	500	765	539	6
relación	310	491	345	500	765	539	6
con	349	491	365	500	765	539	6
el	368	491	376	500	765	539	6
proceso	380	491	415	500	765	539	6
enseñanza	419	491	468	500	765	539	6
aprendizaje	262	503	314	512	765	539	6
lector,	317	503	344	512	765	539	6
y	348	503	353	512	765	539	6
de	356	503	367	512	765	539	6
manera	371	503	405	512	765	539	6
específi	408	503	443	512	765	539	6
ca	443	503	453	512	765	539	6
en	457	503	468	512	765	539	6
los	262	515	275	524	765	539	6
niños	279	515	302	524	765	539	6
con	306	515	322	524	765	539	6
trastornos	326	515	370	524	765	539	6
de	374	515	385	524	765	539	6
lectura	389	515	419	524	765	539	6
en	422	515	433	524	765	539	6
las	437	515	450	524	765	539	6
au-	453	515	468	524	765	539	6
las	262	527	275	536	765	539	6
y	278	527	283	536	765	539	6
en	286	527	298	536	765	539	6
las	301	527	314	536	765	539	6
consultas	317	527	359	536	765	539	6
de	362	527	373	536	765	539	6
quienes	377	527	412	536	765	539	6
apoyaban	415	527	459	536	765	539	6
a	462	527	468	536	765	539	6
aquellos	262	539	299	539	765	539	6
infantes	303	539	338	539	765	539	6
con	342	539	358	539	765	539	6
algún	362	539	387	539	765	539	6
tipo	390	539	407	539	765	539	6
de	410	539	422	539	765	539	6
difi	425	539	438	539	765	539	6
cultad.	438	539	468	539	765	539	6
Los	262	539	278	539	765	539	6
instrumentos	283	539	340	539	765	539	6
y	344	539	349	539	765	539	6
materiales	354	539	400	539	765	539	6
de	404	539	415	539	765	539	6
evaluación	420	539	468	539	765	539	6
y	262	539	267	539	765	539	6
enseñanza	271	539	319	539	765	539	6
(Condemarín,	323	539	384	539	765	539	6
M.,	387	539	401	539	765	539	6
Chadwick,	404	539	451	539	765	539	6
M.,	454	539	468	539	765	539	6
Milicic,	262	539	291	539	765	539	6
N.	293	539	303	539	765	539	6
1978)	305	539	330	539	765	539	6
propuestos	332	539	380	539	765	539	6
fueron	382	539	410	539	765	539	6
ampliamente	412	539	468	539	765	539	6
difundidos	262	539	308	539	765	539	6
y	311	539	316	539	765	539	6
usados,	319	539	354	539	765	539	6
pero	358	539	378	539	765	539	6
desafortunadamen-	381	539	468	539	765	539	6
te	262	539	271	539	765	539	6
no	275	539	286	539	765	539	6
se	290	539	301	539	765	539	6
realizó	305	539	334	539	765	539	6
de	338	539	349	539	765	539	6
ellos	354	539	374	539	765	539	6
un	378	539	389	539	765	539	6
seguimiento	394	539	447	539	765	539	6
con	452	539	468	539	765	539	6
interés	262	539	292	539	765	539	6
investigativo	295	539	350	539	765	539	6
que	354	539	370	539	765	539	6
permitiera	373	539	418	539	765	539	6
conocer	421	539	457	539	765	539	6
el	460	539	468	539	765	539	6
impacto	262	539	297	539	765	539	6
real	300	539	317	539	765	539	6
de	320	539	331	539	765	539	6
sus	334	539	350	539	765	539	6
aplicaciones	353	539	408	539	765	539	6
para	411	539	431	539	765	539	6
mejorar	434	539	468	539	765	539	6
las	262	539	275	539	765	539	6
prácticas	277	539	316	539	765	539	6
educativas	318	539	366	539	765	539	6
y	368	539	373	539	765	539	6
solamente	375	539	420	539	765	539	6
se	422	539	433	539	765	539	6
pueden	435	539	468	539	765	539	6
recoger	262	539	296	539	765	539	6
narraciones	300	539	352	539	765	539	6
de	355	539	366	539	765	539	6
experiencias,	370	539	429	539	765	539	6
siempre	432	539	468	539	765	539	6
en	262	539	273	539	765	539	6
términos	276	539	314	539	765	539	6
positivos.	317	539	359	539	765	539	6
Más	276	539	295	539	765	539	6
tarde,	297	539	323	539	765	539	6
los	325	539	338	539	765	539	6
trabajos	340	539	375	539	765	539	6
de	378	539	389	539	765	539	6
Alliende	390	539	426	539	765	539	6
y	428	539	433	539	765	539	6
Conde-	435	539	468	539	765	539	6
marín	262	539	288	539	765	539	6
(1991)	291	539	320	539	765	539	6
y	323	539	328	539	765	539	6
Bravo	331	539	357	539	765	539	6
Valdivieso	360	539	405	539	765	539	6
(1985,	408	539	436	539	765	539	6
1999),	439	539	468	539	765	539	6
enriquecidos	262	539	319	539	765	539	6
con	322	539	339	539	765	539	6
la	342	539	350	539	765	539	6
recopilación	353	539	407	539	765	539	6
de	410	539	421	539	765	539	6
la	425	539	433	539	765	539	6
investi-	436	539	468	539	765	539	6
gación	262	539	292	539	765	539	6
psicolingüística	295	539	362	539	765	539	6
y	365	539	370	539	765	539	6
de	373	539	384	539	765	539	6
las	387	539	400	539	765	539	6
neurociencias,	403	539	468	539	765	539	6
Trastornos	377	42	411	49	765	539	7
del	413	42	423	49	765	539	7
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	7
Revisión	468	42	496	49	765	539	7
en	71	71	82	80	765	539	7
relación	87	71	123	80	765	539	7
con	128	71	145	80	765	539	7
el	149	71	157	80	765	539	7
aprendizaje	162	71	216	80	765	539	7
lectoescrito,	220	71	276	80	765	539	7
marcaron	71	83	113	92	765	539	7
su	116	83	126	92	765	539	7
infl	129	83	142	92	765	539	7
uencia	142	83	171	92	765	539	7
en	174	83	185	92	765	539	7
ese	188	83	204	92	765	539	7
mismo	207	83	236	92	765	539	7
terreno.	239	83	274	92	765	539	7
En	85	95	97	104	765	539	7
los	100	95	113	104	765	539	7
años	116	95	138	104	765	539	7
ochenta,	141	95	179	104	765	539	7
en	182	95	193	104	765	539	7
el	196	95	204	104	765	539	7
ámbito	207	95	237	104	765	539	7
pedagó-	240	95	276	104	765	539	7
gico,	71	107	92	116	765	539	7
toman	94	107	122	116	765	539	7
fuerza	125	107	152	116	765	539	7
las	155	107	168	116	765	539	7
posturas	170	107	208	116	765	539	7
de	211	107	222	116	765	539	7
algunos	224	107	259	116	765	539	7
au-	262	107	276	116	765	539	7
tores	71	119	93	128	765	539	7
que	95	119	112	128	765	539	7
niegan	114	119	144	128	765	539	7
la	147	119	154	128	765	539	7
existencia	157	119	201	128	765	539	7
de	203	119	215	128	765	539	7
los	217	119	230	128	765	539	7
trastornos	232	119	276	128	765	539	7
de	71	131	82	140	765	539	7
aprendizaje,	86	131	140	140	765	539	7
y	144	131	149	140	765	539	7
reducen	153	131	189	140	765	539	7
estos	193	131	217	140	765	539	7
a	220	131	226	140	765	539	7
problemas	230	131	276	140	765	539	7
meramente	71	143	121	152	765	539	7
pedagógicos	124	143	180	152	765	539	7
o	182	143	188	152	765	539	7
didácticos,	190	143	237	152	765	539	7
y	239	143	244	152	765	539	7
que	246	143	263	152	765	539	7
en	265	143	276	152	765	539	7
buena	71	155	99	164	765	539	7
medida	101	155	134	164	765	539	7
surgieron	137	155	178	164	765	539	7
en	181	155	192	164	765	539	7
respuesta	195	155	239	164	765	539	7
a	241	155	247	164	765	539	7
lo	249	155	257	164	765	539	7
que	260	155	276	164	765	539	7
se	71	167	81	176	765	539	7
llamó	84	167	108	176	765	539	7
la	111	167	119	176	765	539	7
patologización	121	167	185	176	765	539	7
de	188	167	199	176	765	539	7
la	202	167	210	176	765	539	7
educación.	213	167	261	176	765	539	7
Muy	85	179	104	188	765	539	7
en	108	179	119	188	765	539	7
consonancia	124	179	180	188	765	539	7
con	184	179	201	188	765	539	7
esta	205	179	224	188	765	539	7
postura	228	179	262	188	765	539	7
se	266	179	276	188	765	539	7
empezó	71	191	106	200	765	539	7
a	108	191	113	200	765	539	7
criticar	115	191	144	200	765	539	7
los	146	191	159	200	765	539	7
llamados	161	191	200	200	765	539	7
métodos	202	191	240	200	765	539	7
tradicio-	242	191	276	200	765	539	7
nales	71	203	95	212	765	539	7
de	98	203	109	212	765	539	7
enseñanza	112	203	161	212	765	539	7
de	164	203	175	212	765	539	7
la	178	203	186	212	765	539	7
lectura,	189	203	222	212	765	539	7
de	228	203	239	212	765	539	7
manera	242	203	276	212	765	539	7
especial	71	215	108	224	765	539	7
el	112	215	120	224	765	539	7
“de	124	215	139	224	765	539	7
marcha”,	143	215	183	224	765	539	7
por	188	215	202	224	765	539	7
centrarse	206	215	249	224	765	539	7
en	253	215	264	224	765	539	7
la	269	215	276	224	765	539	7
apropiación	71	227	123	236	765	539	7
del	126	227	139	236	765	539	7
código	143	227	172	236	765	539	7
y	175	227	180	236	765	539	7
dejar	184	227	206	236	765	539	7
en	209	227	220	236	765	539	7
un	224	227	235	236	765	539	7
segundo	238	227	276	236	765	539	7
plano	71	239	95	248	765	539	7
la	97	239	105	248	765	539	7
comprensión	107	239	164	248	765	539	7
lectora.	166	239	199	248	765	539	7
Se	201	239	213	248	765	539	7
hizo	215	239	234	248	765	539	7
entonces	236	239	276	248	765	539	7
una	71	251	88	260	765	539	7
gran	90	251	110	260	765	539	7
difusión	112	251	146	260	765	539	7
de	148	251	159	260	765	539	7
las	161	251	174	260	765	539	7
publicaciones	176	251	236	260	765	539	7
de	238	251	250	260	765	539	7
Tebe-	251	251	276	260	765	539	7
rosky	71	263	95	272	765	539	7
(1992)	98	263	126	272	765	539	7
y	129	263	134	272	765	539	7
Ferreiro	140	263	175	272	765	539	7
y	178	263	183	272	765	539	7
Teberosky	185	263	231	272	765	539	7
(1989)	234	263	262	272	765	539	7
en	265	263	276	272	765	539	7
el	71	275	79	284	765	539	7
ámbito	81	275	111	284	765	539	7
educativo.	114	275	160	284	765	539	7
Desde	85	287	114	296	765	539	7
la	117	287	125	296	765	539	7
vertiente	129	287	167	296	765	539	7
que	171	287	187	296	765	539	7
se	191	287	201	296	765	539	7
reconoció	205	287	248	296	765	539	7
como	252	287	276	296	765	539	7
médica,	71	299	106	308	765	539	7
la	108	299	116	308	765	539	7
infl	118	299	131	308	765	539	7
uencia	131	299	160	308	765	539	7
inicial	163	299	188	308	765	539	7
desde	190	299	217	308	765	539	7
fi	219	299	224	308	765	539	7
nales	224	299	248	308	765	539	7
de	250	299	261	308	765	539	7
los	264	299	276	308	765	539	7
años	71	311	92	320	765	539	7
60	95	311	106	320	765	539	7
fue	108	311	122	320	765	539	7
la	124	311	131	320	765	539	7
del	133	311	147	320	765	539	7
grupo	149	311	174	320	765	539	7
de	176	311	187	320	765	539	7
Quirós,	189	311	221	320	765	539	7
en	223	311	235	320	765	539	7
el	237	311	244	320	765	539	7
Museo	246	311	276	320	765	539	7
Social	71	323	98	332	765	539	7
en	101	323	112	332	765	539	7
Buenos	115	323	148	332	765	539	7
Aires,	151	323	176	332	765	539	7
y	179	323	184	332	765	539	7
debe	187	323	209	332	765	539	7
relacionarse	211	323	266	332	765	539	7
la	269	323	276	332	765	539	7
gran	71	335	91	344	765	539	7
infl	93	335	106	344	765	539	7
uencia	106	335	135	344	765	539	7
que	137	335	154	344	765	539	7
en	156	335	167	344	765	539	7
la	169	335	177	344	765	539	7
naciente	179	335	217	344	765	539	7
formación	219	335	263	344	765	539	7
de	265	335	276	344	765	539	7
fonoaudiólogos	71	347	139	356	765	539	7
tuvo	141	347	160	356	765	539	7
esta	163	347	181	356	765	539	7
corriente	184	347	223	356	765	539	7
con	225	347	241	356	765	539	7
sus	244	347	259	356	765	539	7
pu-	262	347	276	356	765	539	7
blicaciones.	71	359	123	368	765	539	7
(Quirós	125	359	158	368	765	539	7
y	160	359	165	368	765	539	7
Della	167	359	190	368	765	539	7
Cella,	192	359	218	368	765	539	7
1964,	220	359	245	368	765	539	7
Quirós	247	359	276	368	765	539	7
y	71	371	76	380	765	539	7
Schrager,	78	371	121	380	765	539	7
1979,	123	371	148	380	765	539	7
1980)	151	371	176	380	765	539	7
Ellas	181	371	202	380	765	539	7
motivaron	205	371	248	380	765	539	7
a	251	371	256	380	765	539	7
pro-	259	371	276	380	765	539	7
fesionales	71	383	116	392	765	539	7
del	118	383	131	392	765	539	7
país	134	383	153	392	765	539	7
a	155	383	160	392	765	539	7
formarse	163	383	202	392	765	539	7
con	204	383	220	392	765	539	7
este	222	383	241	392	765	539	7
grupo	244	383	269	392	765	539	7
y	271	383	276	392	765	539	7
a	71	395	76	404	765	539	7
que	78	395	95	404	765	539	7
se	97	395	107	404	765	539	7
realizaran	109	395	152	404	765	539	7
diversos	154	395	191	404	765	539	7
cursos	193	395	222	404	765	539	7
y	224	395	229	404	765	539	7
congresos	231	395	276	404	765	539	7
de	71	407	82	416	765	539	7
problemas	86	407	132	416	765	539	7
de	136	407	147	416	765	539	7
aprendizaje	151	407	202	416	765	539	7
en	206	407	217	416	765	539	7
los	221	407	234	416	765	539	7
años	237	407	259	416	765	539	7
70.	262	407	276	416	765	539	7
El	71	419	80	428	765	539	7
desarrollo	83	419	127	428	765	539	7
de	130	419	141	428	765	539	7
los	144	419	157	428	765	539	7
trabajos	160	419	196	428	765	539	7
del	199	419	212	428	765	539	7
grupo	215	419	241	428	765	539	7
médico	244	419	276	428	765	539	7
los	71	431	84	440	765	539	7
llevó	88	431	108	440	765	539	7
a	112	431	118	440	765	539	7
la	122	431	130	440	765	539	7
presentación	134	431	191	440	765	539	7
de	195	431	206	440	765	539	7
la	210	431	218	440	765	539	7
hipótesis	222	431	261	440	765	539	7
de	265	431	276	440	765	539	7
Disociación	71	443	122	452	765	539	7
propioceptiva	124	443	184	452	765	539	7
vestibular	186	443	229	452	765	539	7
y	232	443	237	452	765	539	7
Escisión	239	443	276	452	765	539	7
Vestíbulo-oculomotriz	71	455	165	464	765	539	7
(Quirós,	167	455	202	464	765	539	7
Schrager,	204	455	246	464	765	539	7
1980).	248	455	276	464	765	539	7
Esta	71	467	91	476	765	539	7
hipótesis	94	467	133	476	765	539	7
es	136	467	147	476	765	539	7
semejante	150	467	196	476	765	539	7
a	199	467	204	476	765	539	7
la	207	467	215	476	765	539	7
que	218	467	235	476	765	539	7
presenta	237	467	276	476	765	539	7
en	71	479	82	488	765	539	7
USA	85	479	106	488	765	539	7
Jean	108	479	130	488	765	539	7
Ayres	133	479	158	488	765	539	7
(1973),	161	479	193	488	765	539	7
desarrollando	196	479	257	488	765	539	7
ele-	260	479	276	488	765	539	7
mentos	71	491	104	500	765	539	7
específi	108	491	142	500	765	539	7
cos	142	491	158	500	765	539	7
de	161	491	173	500	765	539	7
evaluación	176	491	224	500	765	539	7
e	228	491	234	500	765	539	7
interven-	237	491	276	500	765	539	7
ción,	71	503	92	512	765	539	7
y	93	503	98	512	765	539	7
tuvo	100	503	119	512	765	539	7
un	121	503	132	512	765	539	7
impacto	134	503	168	512	765	539	7
que	170	503	186	512	765	539	7
se	188	503	199	512	765	539	7
mantiene	201	503	241	512	765	539	7
hasta	243	503	267	512	765	539	7
la	269	503	276	512	765	539	7
actualidad	71	515	116	524	765	539	7
en	119	515	130	524	765	539	7
algunos	133	515	168	524	765	539	7
ámbitos	170	515	205	524	765	539	7
médicos	208	515	245	524	765	539	7
y	248	515	253	524	765	539	7
cuya	255	515	276	524	765	539	7
práctica	71	527	106	536	765	539	7
en	108	527	119	536	765	539	7
relación	121	527	155	536	765	539	7
con	157	527	173	536	765	539	7
evaluación	175	527	223	536	765	539	7
y	225	527	230	536	765	539	7
tratamien-	232	527	276	536	765	539	7
to	71	539	79	539	765	539	7
es	81	539	91	539	765	539	7
campo	93	539	123	539	765	539	7
de	125	539	136	539	765	539	7
los	138	539	150	539	765	539	7
profesionales	152	539	211	539	765	539	7
de	212	539	223	539	765	539	7
terapia	225	539	255	539	765	539	7
ocu-	257	539	276	539	765	539	7
pacional.	71	539	110	539	765	539	7
Además	111	539	147	539	765	539	7
ha	149	539	160	539	765	539	7
permeado	162	539	206	539	765	539	7
a	208	539	214	539	765	539	7
la	215	539	223	539	765	539	7
educación	225	539	270	539	765	539	7
y	271	539	276	539	765	539	7
es	71	539	81	539	765	539	7
frecuente	84	539	125	539	765	539	7
el	127	539	135	539	765	539	7
uso	137	539	153	539	765	539	7
por	155	539	170	539	765	539	7
parte	172	539	195	539	765	539	7
de	197	539	208	539	765	539	7
los	212	539	225	539	765	539	7
pedagogos	227	539	276	539	765	539	7
de	71	539	82	539	765	539	7
conocimientos	86	539	150	539	765	539	7
de	154	539	165	539	765	539	7
este	169	539	188	539	765	539	7
tipo	192	539	208	539	765	539	7
en	212	539	223	539	765	539	7
su	227	539	237	539	765	539	7
práctica	241	539	276	539	765	539	7
diaria.	71	539	98	539	765	539	7
Consideran	101	539	152	539	765	539	7
que	155	539	172	539	765	539	7
el	175	539	182	539	765	539	7
apego	185	539	213	539	765	539	7
a	216	539	222	539	765	539	7
ese	225	539	241	539	765	539	7
modelo	244	539	276	539	765	539	7
da	71	539	82	539	765	539	7
respuesta	85	539	129	539	765	539	7
a	131	539	137	539	765	539	7
sus	140	539	155	539	765	539	7
necesidades	158	539	214	539	765	539	7
profesionales	217	539	276	539	765	539	7
cuando	71	539	104	539	765	539	7
en	107	539	118	539	765	539	7
sus	121	539	136	539	765	539	7
aulas	139	539	163	539	765	539	7
tienen	166	539	193	539	765	539	7
niños	196	539	220	539	765	539	7
con	223	539	239	539	765	539	7
Trastor-	242	539	276	539	765	539	7
nos	71	539	87	539	765	539	7
de	90	539	101	539	765	539	7
Aprendizaje,	103	539	159	539	765	539	7
a	162	539	167	539	765	539	7
pesar	170	539	195	539	765	539	7
de	198	539	209	539	765	539	7
haber	212	539	238	539	765	539	7
también	241	539	276	539	765	539	7
pronunciamientos	71	539	150	539	765	539	7
que	153	539	169	539	765	539	7
la	172	539	180	539	765	539	7
consideran	182	539	231	539	765	539	7
dentro	234	539	262	539	765	539	7
de	265	539	276	539	765	539	7
las	71	539	84	539	765	539	7
Terapias	88	539	127	539	765	539	7
controversiales	132	539	201	539	765	539	7
(Kaplan	206	539	241	539	765	539	7
y	246	539	251	539	765	539	7
cols,	255	539	276	539	765	539	7
1993,	71	539	96	539	765	539	7
Hoehn	97	539	127	539	765	539	7
y	128	539	133	539	765	539	7
Baumeister,	135	539	187	539	765	539	7
1994,	189	539	214	539	765	539	7
Kamhi,	216	539	247	539	765	539	7
2004).	248	539	276	539	765	539	7
En	85	539	97	539	765	539	7
la	100	539	107	539	765	539	7
transición	110	539	153	539	765	539	7
de	155	539	166	539	765	539	7
los	168	539	181	539	765	539	7
70	183	539	195	539	765	539	7
a	197	539	202	539	765	539	7
los	205	539	218	539	765	539	7
80	220	539	231	539	765	539	7
el	233	539	241	539	765	539	7
modelo	244	539	276	539	765	539	7
de	71	539	82	539	765	539	7
comprensión	86	539	143	539	765	539	7
y	147	539	152	539	765	539	7
atención	156	539	193	539	765	539	7
de	197	539	208	539	765	539	7
Trastornos	212	539	259	539	765	539	7
del	263	539	276	539	765	539	7
Aprendizaje	71	539	124	539	765	539	7
del	128	539	142	539	765	539	7
grupo	146	539	172	539	765	539	7
argentino	176	539	218	539	765	539	7
de	222	539	233	539	765	539	7
Azcoaga	237	539	276	539	765	539	7
y	71	539	76	539	765	539	7
colaboradores,	81	539	152	539	765	539	7
empezó	157	539	195	539	765	539	7
a	200	539	205	539	765	539	7
conocerse	210	539	260	539	765	539	7
en	265	539	276	539	765	539	7
Colombia	291	71	333	80	765	539	7
y	335	71	340	80	765	539	7
dominó	342	71	375	80	765	539	7
la	377	71	385	80	765	539	7
práctica	387	71	422	80	765	539	7
de	425	71	436	80	765	539	7
la	438	71	446	80	765	539	7
evaluación	448	71	496	80	765	539	7
e	291	83	296	92	765	539	7
intervención	298	83	352	92	765	539	7
de	354	83	365	92	765	539	7
los	367	83	380	92	765	539	7
Trastornos	382	83	429	92	765	539	7
de	431	83	442	92	765	539	7
Aprendizaje	443	83	496	92	765	539	7
entre	291	95	314	104	765	539	7
los	319	95	332	104	765	539	7
fonoaudiólogos,	337	95	411	104	765	539	7
y	416	95	421	104	765	539	7
posteriormente	426	95	496	104	765	539	7
en	291	107	302	116	765	539	7
las	305	107	318	116	765	539	7
escuelas.	322	107	364	116	765	539	7
Sobre	367	107	394	116	765	539	7
todo	398	107	417	116	765	539	7
con	421	107	437	116	765	539	7
la	440	107	448	116	765	539	7
aplicación	452	107	496	116	765	539	7
de	291	119	302	128	765	539	7
sus	306	119	322	128	765	539	7
conocimientos	326	119	392	128	765	539	7
sobre	396	119	422	128	765	539	7
el	426	119	434	128	765	539	7
“Aprendizaje	439	119	496	128	765	539	7
fi	291	131	296	140	765	539	7
siológico”	296	131	339	140	765	539	7
y	344	131	349	140	765	539	7
el	353	131	361	140	765	539	7
“Aprendizaje	365	131	423	140	765	539	7
pedagógico”,	427	131	487	140	765	539	7
y	491	131	496	140	765	539	7
la	291	143	298	152	765	539	7
posibilidad	302	143	350	152	765	539	7
de	354	143	365	152	765	539	7
aplicar	369	143	398	152	765	539	7
en	402	143	413	152	765	539	7
la	417	143	425	152	765	539	7
escuela	429	143	464	152	765	539	7
lo	468	143	475	152	765	539	7
que	479	143	496	152	765	539	7
Azcoaga	291	155	329	164	765	539	7
y	333	155	338	164	765	539	7
su	342	155	352	164	765	539	7
grupo	356	155	382	164	765	539	7
de	385	155	397	164	765	539	7
APINEP	400	155	436	164	765	539	7
promulgaron	440	155	496	164	765	539	7
como	291	167	315	176	765	539	7
los	317	167	330	176	765	539	7
pilares	333	167	362	176	765	539	7
del	364	167	378	176	765	539	7
aprendizaje,	380	167	434	176	765	539	7
y	437	167	442	176	765	539	7
la	444	167	452	176	765	539	7
organiza-	454	167	496	176	765	539	7
ción	291	179	309	188	765	539	7
progresiva	312	179	358	188	765	539	7
de	361	179	372	188	765	539	7
analizadores	375	179	432	188	765	539	7
complejos	435	179	480	188	765	539	7
del	483	179	496	188	765	539	7
lenguaje	291	191	328	200	765	539	7
(Azcoaga	331	191	373	200	765	539	7
1969,	375	191	400	200	765	539	7
1979,	403	191	428	200	765	539	7
Azcoaga	430	191	469	200	765	539	7
y	471	191	476	200	765	539	7
cols	478	191	496	200	765	539	7
1979,	291	203	316	212	765	539	7
APINEP	318	203	354	212	765	539	7
1987).	357	203	385	212	765	539	7
La	305	215	316	224	765	539	7
creación	318	215	355	224	765	539	7
en	357	215	368	224	765	539	7
la	370	215	378	224	765	539	7
ciudad	380	215	409	224	765	539	7
de	411	215	422	224	765	539	7
Cali,	424	215	444	224	765	539	7
del	446	215	459	224	765	539	7
Instituto	461	215	496	224	765	539	7
Lauretta	291	227	327	236	765	539	7
Bender	329	227	361	236	765	539	7
para	362	227	382	236	765	539	7
trastornos	384	227	428	236	765	539	7
del	430	227	443	236	765	539	7
aprendizaje	445	227	496	236	765	539	7
le	291	239	298	248	765	539	7
dio	303	239	316	248	765	539	7
gran	320	239	340	248	765	539	7
empuje	344	239	377	248	765	539	7
a	381	239	387	248	765	539	7
la	391	239	399	248	765	539	7
sensibilización	403	239	468	248	765	539	7
hacia	472	239	496	248	765	539	7
estos	291	251	314	260	765	539	7
trastornos	317	251	361	260	765	539	7
en	366	251	377	260	765	539	7
el	380	251	387	260	765	539	7
país.	390	251	412	260	765	539	7
Se	414	251	426	260	765	539	7
encargaron	429	251	479	260	765	539	7
en-	482	251	496	260	765	539	7
tre	291	263	302	272	765	539	7
otras	305	263	327	272	765	539	7
cosas	330	263	357	272	765	539	7
de	360	263	371	272	765	539	7
realizar	374	263	406	272	765	539	7
congresos	409	263	456	272	765	539	7
y	459	263	464	272	765	539	7
cursos	467	263	496	272	765	539	7
sobre	291	275	316	284	765	539	7
ellos	318	275	339	284	765	539	7
y	341	275	346	284	765	539	7
la	349	275	356	284	765	539	7
invitación	359	275	401	284	765	539	7
a	403	275	409	284	765	539	7
los	411	275	424	284	765	539	7
grupos	426	275	457	284	765	539	7
chilenos	459	275	496	284	765	539	7
y	291	287	296	296	765	539	7
argentinos	299	287	346	296	765	539	7
reforzó	350	287	381	296	765	539	7
el	384	287	392	296	765	539	7
apego	396	287	424	296	765	539	7
ya	427	287	438	296	765	539	7
mencionado	442	287	496	296	765	539	7
al	291	299	298	308	765	539	7
trabajo	302	299	332	308	765	539	7
de	335	299	346	308	765	539	7
estos.	350	299	376	308	765	539	7
El	379	299	388	308	765	539	7
manejo	392	299	424	308	765	539	7
de	428	299	439	308	765	539	7
los	442	299	455	308	765	539	7
niños	458	299	482	308	765	539	7
en	485	299	496	308	765	539	7
escuelas	291	311	330	320	765	539	7
específi	333	311	367	320	765	539	7
cas	367	311	383	320	765	539	7
con	386	311	402	320	765	539	7
metodologías	405	311	465	320	765	539	7
prove-	468	311	496	320	765	539	7
nientes	291	323	323	332	765	539	7
de	327	323	338	332	765	539	7
la	343	323	350	332	765	539	7
educación	355	323	400	332	765	539	7
especial	404	323	441	332	765	539	7
se	446	323	456	332	765	539	7
empezó	460	323	496	332	765	539	7
a	291	335	296	344	765	539	7
generalizar	300	335	349	344	765	539	7
en	353	335	364	344	765	539	7
el	368	335	376	344	765	539	7
país	379	335	398	344	765	539	7
y	402	335	407	344	765	539	7
de	411	335	422	344	765	539	7
igual	426	335	447	344	765	539	7
manera	451	335	485	344	765	539	7
el	488	335	496	344	765	539	7
Ministerio	291	347	333	356	765	539	7
de	336	347	347	356	765	539	7
Educación	350	347	397	356	765	539	7
fortaleció	399	347	440	356	765	539	7
las	443	347	456	356	765	539	7
aulas	458	347	482	356	765	539	7
de	485	347	496	356	765	539	7
apoyo	291	359	318	368	765	539	7
o	321	359	326	368	765	539	7
especiales	329	359	376	368	765	539	7
dentro	379	359	407	368	765	539	7
de	410	359	421	368	765	539	7
los	424	359	437	368	765	539	7
colegios.	440	359	479	368	765	539	7
El	305	371	314	380	765	539	7
interés	318	371	349	380	765	539	7
por	354	371	368	380	765	539	7
lo	373	371	381	380	765	539	7
neuropsicológico	385	371	463	380	765	539	7
en	467	371	478	380	765	539	7
los	483	371	496	380	765	539	7
Trastornos	291	383	338	392	765	539	7
de	340	383	351	392	765	539	7
Aprendizaje	353	383	406	392	765	539	7
llegó	408	383	429	392	765	539	7
de	432	383	443	392	765	539	7
la	445	383	453	392	765	539	7
mano	455	383	480	392	765	539	7
del	483	383	496	392	765	539	7
trabajo	291	395	321	404	765	539	7
de	323	395	334	404	765	539	7
Azcoaga,	336	395	378	404	765	539	7
pero	380	395	400	404	765	539	7
se	402	395	412	404	765	539	7
desarrolló	414	395	458	404	765	539	7
también	460	395	496	404	765	539	7
por	291	407	305	416	765	539	7
infl	309	407	322	416	765	539	7
uencias	322	407	357	416	765	539	7
desde	361	407	389	416	765	539	7
las	393	407	406	416	765	539	7
neurociencias	410	407	472	416	765	539	7
cog-	476	407	496	416	765	539	7
nitivas.	291	419	322	428	765	539	7
En	325	419	337	428	765	539	7
este	341	419	360	428	765	539	7
sentido	363	419	396	428	765	539	7
se	399	419	410	428	765	539	7
han	413	419	430	428	765	539	7
destacado	434	419	480	428	765	539	7
los	483	419	496	428	765	539	7
trabajos	291	431	326	440	765	539	7
del	328	431	341	440	765	539	7
grupo	343	431	369	440	765	539	7
de	371	431	382	440	765	539	7
Roselli	384	431	414	440	765	539	7
y	416	431	421	440	765	539	7
Ardila	423	431	448	440	765	539	7
(1992).	450	431	482	440	765	539	7
En	484	431	496	440	765	539	7
relación	291	443	325	452	765	539	7
con	327	443	343	452	765	539	7
el	345	443	353	452	765	539	7
défi	355	443	371	452	765	539	7
cit	371	443	381	452	765	539	7
atencional,	383	443	431	452	765	539	7
los	433	443	446	452	765	539	7
trabajos	448	443	483	452	765	539	7
de	485	443	496	452	765	539	7
Pineda	291	455	321	464	765	539	7
y	323	455	328	464	765	539	7
cols.	331	455	351	464	765	539	7
en	353	455	364	464	765	539	7
Medellín	366	455	404	464	765	539	7
(Pineda	406	455	440	464	765	539	7
y	442	455	447	464	765	539	7
cols.	449	455	469	464	765	539	7
1999,	471	455	496	464	765	539	7
2007,	291	467	316	476	765	539	7
Palacio	318	467	351	476	765	539	7
y	354	467	359	476	765	539	7
cols,	362	467	382	476	765	539	7
2004)	385	467	411	476	765	539	7
sobre	414	467	439	476	765	539	7
la	442	467	449	476	765	539	7
epidemio-	452	467	496	476	765	539	7
logía	291	479	312	488	765	539	7
de	315	479	326	488	765	539	7
este	328	479	347	488	765	539	7
trastorno	349	479	389	488	765	539	7
en	391	479	402	488	765	539	7
algunas	405	479	440	488	765	539	7
regiones	442	479	480	488	765	539	7
del	483	479	496	488	765	539	7
país,	291	491	313	500	765	539	7
así	317	491	331	500	765	539	7
como	335	491	360	500	765	539	7
sus	364	491	380	500	765	539	7
investigaciones	384	491	454	500	765	539	7
sobre	458	491	484	500	765	539	7
la	488	491	496	500	765	539	7
genética	291	503	327	512	765	539	7
del	329	503	342	512	765	539	7
mismo,	344	503	376	512	765	539	7
han	378	503	394	512	765	539	7
tenido	396	503	422	512	765	539	7
gran	424	503	444	512	765	539	7
resonancia.	446	503	496	512	765	539	7
Sobre	291	515	317	524	765	539	7
la	319	515	326	524	765	539	7
difusión	328	515	362	524	765	539	7
de	364	515	375	524	765	539	7
material	377	515	411	524	765	539	7
científi	413	515	442	524	765	539	7
co	441	515	452	524	765	539	7
acerca	454	515	483	524	765	539	7
de	485	515	496	524	765	539	7
los	291	527	303	536	765	539	7
trastornos	305	527	348	536	765	539	7
del	350	527	363	536	765	539	7
aprendizaje	365	527	416	536	765	539	7
y	418	527	423	536	765	539	7
además	424	527	459	536	765	539	7
material	461	527	496	536	765	539	7
de	291	539	302	539	765	539	7
apoyo	305	539	332	539	765	539	7
en	336	539	347	539	765	539	7
evaluación	351	539	398	539	765	539	7
e	402	539	408	539	765	539	7
intervención	411	539	465	539	765	539	7
de	469	539	480	539	765	539	7
los	483	539	496	539	765	539	7
mismos,	291	539	328	539	765	539	7
se	331	539	342	539	765	539	7
destacan	345	539	385	539	765	539	7
a	389	539	394	539	765	539	7
lo	397	539	405	539	765	539	7
largo	408	539	431	539	765	539	7
de	434	539	445	539	765	539	7
las	448	539	461	539	765	539	7
últimas	464	539	496	539	765	539	7
dos	291	539	307	539	765	539	7
décadas	309	539	347	539	765	539	7
los	349	539	362	539	765	539	7
Cursos	364	539	396	539	765	539	7
Andinos	397	539	433	539	765	539	7
de	435	539	447	539	765	539	7
Trastornos	449	539	496	539	765	539	7
del	291	539	304	539	765	539	7
Aprendizaje	305	539	358	539	765	539	7
de	360	539	371	539	765	539	7
realización	373	539	421	539	765	539	7
bienal,	423	539	452	539	765	539	7
organiza-	454	539	496	539	765	539	7
dos	291	539	307	539	765	539	7
por	309	539	323	539	765	539	7
Eslava	325	539	355	539	765	539	7
y	357	539	362	539	765	539	7
Mejía	364	539	389	539	765	539	7
del	391	539	404	539	765	539	7
Instituto	406	539	441	539	765	539	7
Colombiano	443	539	496	539	765	539	7
de	291	539	302	539	765	539	7
Neurociencias,	305	539	371	539	765	539	7
y	378	539	383	539	765	539	7
para	386	539	406	539	765	539	7
los	409	539	422	539	765	539	7
cuales	425	539	454	539	765	539	7
han	458	539	474	539	765	539	7
sido	478	539	496	539	765	539	7
invitados	291	539	329	539	765	539	7
investigadores	331	539	394	539	765	539	7
principalmente	396	539	459	539	765	539	7
del	461	539	474	539	765	539	7
área	476	539	496	539	765	539	7
Latinoamericana	291	539	364	539	765	539	7
aunque	368	539	402	539	765	539	7
también	405	539	441	539	765	539	7
Europeos	445	539	487	539	765	539	7
y	491	539	496	539	765	539	7
Norteamericanos,	291	539	368	539	765	539	7
y	370	539	375	539	765	539	7
ha	377	539	388	539	765	539	7
sido	390	539	408	539	765	539	7
para	410	539	430	539	765	539	7
Centroamérica	432	539	496	539	765	539	7
y	291	539	296	539	765	539	7
el	298	539	306	539	765	539	7
Caribe,	308	539	340	539	765	539	7
Colombia,	342	539	387	539	765	539	7
Ecuador	389	539	427	539	765	539	7
y	429	539	434	539	765	539	7
Venezuela	436	539	483	539	765	539	7
un	485	539	496	539	765	539	7
punto	291	539	316	539	765	539	7
de	319	539	330	539	765	539	7
referencia	333	539	377	539	765	539	7
en	381	539	392	539	765	539	7
la	395	539	403	539	765	539	7
temática.	406	539	446	539	765	539	7
Un	450	539	462	539	765	539	7
cuerpo	465	539	496	539	765	539	7
de	291	539	302	539	765	539	7
docentes	305	539	346	539	765	539	7
de	349	539	360	539	765	539	7
Chile	363	539	386	539	765	539	7
(Milicic,	389	539	423	539	765	539	7
N.,	426	539	439	539	765	539	7
Bravo	442	539	468	539	765	539	7
Valdi-	471	539	496	539	765	539	7
vieso,	291	539	317	539	765	539	7
L.,	319	539	330	539	765	539	7
Aaron,	332	539	361	539	765	539	7
A.M.,	363	539	386	539	765	539	7
Rosas,R.,	390	539	434	539	765	539	7
Allende	436	539	469	539	765	539	7
F.	471	539	479	539	765	539	7
y	481	539	486	539	765	539	7
la	488	539	496	539	765	539	7
siempre	291	539	325	539	765	539	7
bien	327	539	346	539	765	539	7
recordada	347	539	391	539	765	539	7
Mabel	393	539	420	539	765	539	7
Condemarín),	422	539	481	539	765	539	7
así	483	539	496	539	765	539	7
como	291	539	315	539	765	539	7
de	318	539	329	539	765	539	7
la	332	539	339	539	765	539	7
Argentina	342	539	384	539	765	539	7
(Azcoaga	387	539	430	539	765	539	7
J.y	432	539	445	539	765	539	7
Peña	448	539	471	539	765	539	7
E.)	474	539	487	539	765	539	7
y	490	539	495	539	765	539	7
209	480	539	493	539	765	539	7
Ciencias	43	42	70	49	765	539	8
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	8
2009;	114	42	132	49	765	539	8
III	134	42	142	49	765	539	8
(2)	144	42	154	49	765	539	8
de	43	71	54	80	765	539	8
México	58	71	91	80	765	539	8
(Quintanar	96	71	145	80	765	539	8
L.,	149	71	161	80	765	539	8
Solovieva	165	71	210	80	765	539	8
Y.)	215	71	226	80	765	539	8
han	231	71	248	80	765	539	8
mantenido	43	83	90	92	765	539	8
su	95	83	105	92	765	539	8
presencia	110	83	154	92	765	539	8
a	158	83	164	92	765	539	8
lo	168	83	176	92	765	539	8
largo	181	83	204	92	765	539	8
de	208	83	219	92	765	539	8
estos	224	83	248	92	765	539	8
años	43	94	64	104	765	539	8
con	66	94	82	104	765	539	8
invaluables	85	94	135	104	765	539	8
aportes	137	94	170	104	765	539	8
para	172	94	192	104	765	539	8
la	194	94	202	104	765	539	8
formación	204	94	248	104	765	539	8
y	43	106	48	115	765	539	8
actualización	52	106	111	115	765	539	8
de	116	106	127	115	765	539	8
docentes	132	106	173	115	765	539	8
y	177	106	182	115	765	539	8
profesionales	187	106	248	115	765	539	8
de	43	118	54	127	765	539	8
la	57	118	65	127	765	539	8
salud	69	118	93	127	765	539	8
y	96	118	101	127	765	539	8
la	105	118	112	127	765	539	8
educación	116	118	162	127	765	539	8
interesados	165	118	217	127	765	539	8
en	221	118	232	127	765	539	8
los	235	118	248	127	765	539	8
Trastornos	43	129	90	139	765	539	8
de	93	129	104	139	765	539	8
Aprendizaje.	106	129	162	139	765	539	8
El	57	141	66	150	765	539	8
grupo	68	141	93	150	765	539	8
del	96	141	109	150	765	539	8
Instituto	111	141	146	150	765	539	8
Colombiano	148	141	202	150	765	539	8
de	204	141	215	150	765	539	8
Neuro-	217	141	248	150	765	539	8
ciencias	43	153	79	162	765	539	8
en	81	153	92	162	765	539	8
Bogotá	95	153	127	162	765	539	8
ha	129	153	141	162	765	539	8
generado	143	153	185	162	765	539	8
materiales	188	153	234	162	765	539	8
en	237	153	248	162	765	539	8
Trastornos	43	164	90	174	765	539	8
de	92	164	103	174	765	539	8
Aprendizaje	105	164	158	174	765	539	8
de	160	164	171	174	765	539	8
los	173	164	186	174	765	539	8
cuales	188	164	217	174	765	539	8
vale	220	164	238	174	765	539	8
la	240	164	248	174	765	539	8
pena	43	176	65	186	765	539	8
mencionar,	68	176	117	186	765	539	8
la	119	176	127	186	765	539	8
Guía	130	176	152	186	765	539	8
para	154	176	174	186	765	539	8
la	177	176	185	186	765	539	8
Integración	188	176	237	186	765	539	8
al	240	176	248	186	765	539	8
Aula	43	188	63	197	765	539	8
Regular	65	188	100	197	765	539	8
del	103	188	116	197	765	539	8
niño	119	188	138	197	765	539	8
con	140	188	156	197	765	539	8
difi	159	188	172	197	765	539	8
cultades	172	188	209	197	765	539	8
(2003)	212	188	240	197	765	539	8
y	243	188	248	197	765	539	8
una	43	200	59	209	765	539	8
TIC	61	200	77	209	765	539	8
realizada	80	200	120	209	765	539	8
para	122	200	142	209	765	539	8
la	145	200	152	209	765	539	8
Secretaría	155	200	201	209	765	539	8
de	203	200	214	209	765	539	8
Educa-	216	200	248	209	765	539	8
ción	43	211	61	221	765	539	8
de	63	211	74	221	765	539	8
Bogotá	76	211	107	221	765	539	8
(Eslava-Cobos,	109	211	176	221	765	539	8
2008)	178	211	203	221	765	539	8
destinada	205	211	248	221	765	539	8
a	43	223	48	232	765	539	8
la	51	223	58	232	765	539	8
evaluación	61	223	109	232	765	539	8
y	112	223	117	232	765	539	8
seguimiento	119	223	173	232	765	539	8
de	176	223	187	232	765	539	8
los	189	223	202	232	765	539	8
niños	205	223	229	232	765	539	8
que	231	223	248	232	765	539	8
inician	43	235	71	244	765	539	8
escolaridad	75	235	126	244	765	539	8
en	129	235	141	244	765	539	8
la	144	235	152	244	765	539	8
ciudad.	156	235	188	244	765	539	8
También	192	235	229	244	765	539	8
ha	237	235	248	244	765	539	8
promovido	43	246	89	256	765	539	8
la	92	246	99	256	765	539	8
discusión	102	246	144	256	765	539	8
acerca	146	246	176	256	765	539	8
de	179	246	190	256	765	539	8
los	192	246	205	256	765	539	8
procesos	207	246	248	256	765	539	8
de	43	258	54	267	765	539	8
aprendizaje	57	258	108	267	765	539	8
y	112	258	117	267	765	539	8
los	120	258	133	267	765	539	8
trastornos	136	258	180	267	765	539	8
en	183	258	194	267	765	539	8
los	198	258	210	267	765	539	8
mismos	214	258	248	267	765	539	8
buscando	43	270	86	279	765	539	8
acercamientos	91	270	157	279	765	539	8
e	161	270	167	279	765	539	8
integración	171	270	221	279	765	539	8
entre	225	270	248	279	765	539	8
los	43	281	55	291	765	539	8
sistemas	59	281	98	291	765	539	8
de	101	281	112	291	765	539	8
salud	116	281	140	291	765	539	8
y	143	281	148	291	765	539	8
educación	151	281	197	291	765	539	8
para	200	281	220	291	765	539	8
la	223	281	231	291	765	539	8
efi	234	281	245	291	765	539	8
-	245	281	248	291	765	539	8
ciente	43	293	69	303	765	539	8
atención	73	293	111	303	765	539	8
de	115	293	126	303	765	539	8
los	130	293	143	303	765	539	8
niños,	147	293	173	303	765	539	8
producto	177	293	216	303	765	539	8
de	220	293	231	303	765	539	8
los	235	293	248	303	765	539	8
cuales	43	305	71	314	765	539	8
hay	76	305	92	314	765	539	8
diversas	96	305	133	314	765	539	8
publicaciones	141	305	202	314	765	539	8
alrededor	206	305	248	314	765	539	8
del	43	317	56	326	765	539	8
aprendizaje	61	317	115	326	765	539	8
y	119	317	124	326	765	539	8
sus	129	317	145	326	765	539	8
trastornos	149	317	196	326	765	539	8
(Mejía,	200	317	232	326	765	539	8
L.,	236	317	248	326	765	539	8
Eslava,J.	43	328	83	338	765	539	8
1986,	87	328	112	338	765	539	8
2005)	115	328	141	338	765	539	8
y	145	328	150	338	765	539	8
sobre	153	328	178	338	765	539	8
el	182	328	190	338	765	539	8
Défi	193	328	211	338	765	539	8
cit	211	328	221	338	765	539	8
Aten-	224	328	248	338	765	539	8
cional	43	340	69	349	765	539	8
(Eslava-Cobos	71	340	137	349	765	539	8
J.,	140	340	150	349	765	539	8
Mejía	153	340	178	349	765	539	8
L.	180	340	189	349	765	539	8
2008).	191	340	220	349	765	539	8
Mejía	57	352	81	361	765	539	8
(1987)	83	352	112	361	765	539	8
ha	114	352	125	361	765	539	8
estudiado	127	352	170	361	765	539	8
las	172	352	185	361	765	539	8
relaciones	187	352	233	361	765	539	8
del	235	352	248	361	765	539	8
lenguaje	43	363	80	373	765	539	8
con	84	363	100	373	765	539	8
el	103	363	111	373	765	539	8
aprendizaje	114	363	166	373	765	539	8
lector,	169	363	195	373	765	539	8
sostenien-	202	363	248	373	765	539	8
do	43	375	54	384	765	539	8
que	57	375	73	384	765	539	8
los	77	375	89	384	765	539	8
niños	92	375	116	384	765	539	8
con	119	375	136	384	765	539	8
trastornos	139	375	183	384	765	539	8
o	186	375	192	384	765	539	8
retardos	195	375	232	384	765	539	8
del	235	375	248	384	765	539	8
desarrollo	43	387	86	396	765	539	8
del	90	387	103	396	765	539	8
lenguaje	107	387	145	396	765	539	8
presentan	149	387	193	396	765	539	8
en	197	387	208	396	765	539	8
la	212	387	219	396	765	539	8
etapa	223	387	248	396	765	539	8
escolar	43	398	75	408	765	539	8
trastornos	80	398	125	408	765	539	8
de	129	398	141	408	765	539	8
aprendizaje	145	398	198	408	765	539	8
como	202	398	227	408	765	539	8
una	231	398	248	408	765	539	8
manifestación	43	410	104	420	765	539	8
más	107	410	125	420	765	539	8
del	128	410	141	420	765	539	8
problema	143	410	185	420	765	539	8
lingüístico,	187	410	235	420	765	539	8
en	237	410	248	420	765	539	8
el	43	422	50	431	765	539	8
cual	53	422	71	431	765	539	8
los	74	422	87	431	765	539	8
síntomas	90	422	130	431	765	539	8
varían	133	422	161	431	765	539	8
de	164	422	175	431	765	539	8
acuerdo	177	422	214	431	765	539	8
con	216	422	232	431	765	539	8
las	235	422	248	431	765	539	8
exigencias	43	434	90	443	765	539	8
de	93	434	104	443	765	539	8
la	106	434	114	443	765	539	8
etapa	117	434	142	443	765	539	8
de	145	434	156	443	765	539	8
desarrollo.	159	434	205	443	765	539	8
También	57	445	94	455	765	539	8
el	98	445	106	455	765	539	8
tema	109	445	131	455	765	539	8
de	135	445	146	455	765	539	8
conciencia	149	445	196	455	765	539	8
fonológica,	200	445	248	455	765	539	8
su	43	457	53	466	765	539	8
relación	57	457	92	466	765	539	8
con	95	457	111	466	765	539	8
el	115	457	123	466	765	539	8
aprendizaje	126	457	178	466	765	539	8
lector,	181	457	208	466	765	539	8
el	212	457	219	466	765	539	8
desa-	223	457	248	466	765	539	8
rrollo	43	469	65	478	765	539	8
del	67	469	80	478	765	539	8
lenguaje	83	469	121	478	765	539	8
en	123	469	134	478	765	539	8
el	136	469	144	478	765	539	8
aspecto	147	469	182	478	765	539	8
fonológico	184	469	230	478	765	539	8
sin-	232	469	248	478	765	539	8
táctico	43	480	71	490	765	539	8
y	74	480	79	490	765	539	8
la	82	480	90	490	765	539	8
comprensión	93	480	150	490	765	539	8
de	153	480	164	490	765	539	8
la	167	480	175	490	765	539	8
misma	177	480	207	490	765	539	8
como	210	480	234	490	765	539	8
un	237	480	248	490	765	539	8
sistema	43	492	76	501	765	539	8
funcional	78	492	118	501	765	539	8
que	119	492	136	501	765	539	8
comparte	138	492	179	501	765	539	8
factores	181	492	216	501	765	539	8
con	218	492	234	501	765	539	8
los	235	492	248	501	765	539	8
sistemas	43	504	82	513	765	539	8
funcionales	84	504	135	513	765	539	8
de	139	504	150	513	765	539	8
lenguaje	152	504	190	513	765	539	8
y	192	504	197	513	765	539	8
lectura	199	504	229	513	765	539	8
han	231	504	248	513	765	539	8
sido	43	515	61	525	765	539	8
desarrollados	63	515	123	525	765	539	8
por	125	515	139	525	765	539	8
Mejía	141	515	166	525	765	539	8
y	168	515	173	525	765	539	8
Eslava	175	515	205	525	765	539	8
(Mejía,	207	515	238	525	765	539	8
L.	240	515	248	525	765	539	8
2006,	43	527	68	537	765	539	8
2008,	70	527	95	537	765	539	8
2009	98	527	120	537	765	539	8
y	123	527	128	537	765	539	8
Mejía	131	527	155	537	765	539	8
&	158	527	165	537	765	539	8
Eslava,	168	527	200	537	765	539	8
2009).	203	527	232	537	765	539	8
La	57	539	68	539	765	539	8
perspectiva	70	539	121	539	765	539	8
educativa	124	539	166	539	765	539	8
se	169	539	179	539	765	539	8
debate	182	539	212	539	765	539	8
aún	215	539	231	539	765	539	8
en-	234	539	248	539	765	539	8
tre	43	539	54	539	765	539	8
continuar	56	539	96	539	765	539	8
ignorando	98	539	142	539	765	539	8
el	143	539	151	539	765	539	8
area	153	539	173	539	765	539	8
de	174	539	185	539	765	539	8
los	187	539	200	539	765	539	8
Trastornos	202	539	248	539	765	539	8
del	43	539	56	539	765	539	8
Aprendizaje	57	539	109	539	765	539	8
por	111	539	125	539	765	539	8
considerarlos	127	539	185	539	765	539	8
nada	187	539	209	539	765	539	8
más	211	539	230	539	765	539	8
que	232	539	248	539	765	539	8
una	43	539	59	539	765	539	8
patologización	63	539	127	539	765	539	8
de	130	539	142	539	765	539	8
la	145	539	153	539	765	539	8
educación	157	539	202	539	765	539	8
(Mejia	206	539	233	539	765	539	8
L.,	237	539	248	539	765	539	8
Eslava	43	539	73	539	765	539	8
J,	76	539	83	539	765	539	8
2005),	87	539	115	539	765	539	8
o	118	539	124	539	765	539	8
reconocerlos	127	539	184	539	765	539	8
y	187	539	192	539	765	539	8
enfrentarlos	195	539	248	539	765	539	8
como	43	539	67	539	765	539	8
una	71	539	87	539	765	539	8
realidad	91	539	126	539	765	539	8
inocultable	130	539	178	539	765	539	8
(Arias	181	539	207	539	765	539	8
J	211	539	216	539	765	539	8
2003).	220	539	248	539	765	539	8
Estos	43	539	67	539	765	539	8
últimos,	70	539	104	539	765	539	8
en	106	539	117	539	765	539	8
general,	119	539	155	539	765	539	8
han	157	539	174	539	765	539	8
preferido	176	539	215	539	765	539	8
encua-	217	539	248	539	765	539	8
drar	43	539	60	539	765	539	8
su	62	539	73	539	765	539	8
perspectiva	75	539	126	539	765	539	8
desde	128	539	155	539	765	539	8
la	157	539	165	539	765	539	8
óptica	167	539	194	539	765	539	8
de	196	539	207	539	765	539	8
los	209	539	222	539	765	539	8
niños	224	539	248	539	765	539	8
y	43	539	48	539	765	539	8
niñas	50	539	73	539	765	539	8
con	75	539	91	539	765	539	8
necesidades	93	539	149	539	765	539	8
educativas	151	539	199	539	765	539	8
especiales	201	539	248	539	765	539	8
(NEE),	43	539	72	539	765	539	8
privilegiando	74	539	129	539	765	539	8
los	131	539	143	539	765	539	8
procesos	145	539	185	539	765	539	8
de	187	539	198	539	765	539	8
integración	200	539	248	539	765	539	8
al	43	539	50	539	765	539	8
aula	52	539	71	539	765	539	8
regular	73	539	104	539	765	539	8
(Cajiao	106	539	137	539	765	539	8
1992),	139	539	167	539	765	539	8
aún	169	539	186	539	765	539	8
cuando	188	539	220	539	765	539	8
en	222	539	233	539	765	539	8
los	235	539	248	539	765	539	8
últimos	43	539	74	539	765	539	8
años,	76	539	100	539	765	539	8
esta	102	539	121	539	765	539	8
perspectiva	123	539	174	539	765	539	8
ha	176	539	187	539	765	539	8
evolucionado	189	539	248	539	765	539	8
–	43	539	48	539	765	539	8
más	52	539	71	539	765	539	8
allá	74	539	90	539	765	539	8
de	94	539	105	539	765	539	8
la	109	539	116	539	765	539	8
integración	120	539	169	539	765	539	8
-	173	539	176	539	765	539	8
hacia	180	539	204	539	765	539	8
procesos	207	539	248	539	765	539	8
de	43	539	54	539	765	539	8
inclusión	57	539	96	539	765	539	8
(Florez	100	539	131	539	765	539	8
R.	134	539	144	539	765	539	8
y	148	539	153	539	765	539	8
colaboradores	156	539	219	539	765	539	8
2006;	223	539	248	539	765	539	8
Aldana	43	539	74	539	765	539	8
L.,	76	539	88	539	765	539	8
Hernandez	90	539	139	539	765	539	8
N.,	142	539	155	539	765	539	8
Mahecha	158	539	199	539	765	539	8
M.	201	539	213	539	765	539	8
2006).	215	539	244	539	765	539	8
210	45	539	58	539	765	539	8
La	262	71	274	80	765	539	8
experiencia	277	71	332	80	765	539	8
en	334	71	346	80	765	539	8
Chile	349	71	373	80	765	539	8
Desde	276	95	305	104	765	539	8
el	308	95	316	104	765	539	8
punto	319	95	344	104	765	539	8
de	347	95	358	104	765	539	8
vista	361	95	381	104	765	539	8
histórico,	384	95	424	104	765	539	8
el	427	95	435	104	765	539	8
interés	438	95	468	104	765	539	8
público	262	106	293	116	765	539	8
en	295	106	306	116	765	539	8
la	308	106	316	116	765	539	8
Educación	318	106	364	116	765	539	8
Especial	366	106	403	116	765	539	8
para	405	106	424	116	765	539	8
niños	426	106	450	116	765	539	8
con	452	106	468	116	765	539	8
défi	262	118	278	127	765	539	8
cits	278	118	293	127	765	539	8
en	297	118	308	127	765	539	8
su	311	118	322	127	765	539	8
desarrollo	325	118	369	127	765	539	8
comenzó	372	118	413	127	765	539	8
en	416	118	427	127	765	539	8
Chile	430	118	453	127	765	539	8
en	457	118	468	127	765	539	8
1852	262	130	284	139	765	539	8
con	286	130	302	139	765	539	8
la	304	130	312	139	765	539	8
creación	314	130	352	139	765	539	8
de	354	130	365	139	765	539	8
una	367	130	384	139	765	539	8
escuela	386	130	420	139	765	539	8
para	422	130	442	139	765	539	8
niños	444	130	468	139	765	539	8
sordos.	262	141	295	151	765	539	8
Posteriormente	299	141	367	151	765	539	8
se	371	141	381	151	765	539	8
creó	385	141	405	151	765	539	8
una	409	141	425	151	765	539	8
segunda	429	141	468	151	765	539	8
escuela	262	153	297	162	765	539	8
para	299	153	319	162	765	539	8
niños	321	153	345	162	765	539	8
ciegos,	347	153	378	162	765	539	8
ambas	380	153	410	162	765	539	8
en	412	153	423	162	765	539	8
Santiago.	426	153	468	162	765	539	8
En	262	165	274	174	765	539	8
1928	276	165	299	174	765	539	8
y	301	165	306	174	765	539	8
1929	308	165	330	174	765	539	8
se	332	165	343	174	765	539	8
erigieron	345	165	383	174	765	539	8
otras	385	165	408	174	765	539	8
tres	410	165	426	174	765	539	8
escuelas	428	165	468	174	765	539	8
para	262	176	282	186	765	539	8
niños	286	176	310	186	765	539	8
con	313	176	329	186	765	539	8
alteraciones	333	176	387	186	765	539	8
de	390	176	401	186	765	539	8
conducta.	405	176	448	186	765	539	8
En	455	176	468	186	765	539	8
1945	262	188	284	198	765	539	8
fueron	286	188	314	198	765	539	8
abiertas	316	188	351	198	765	539	8
varias	353	188	379	198	765	539	8
escuelas	381	188	420	198	765	539	8
para	422	188	442	198	765	539	8
niños	444	188	468	198	765	539	8
con	262	200	278	209	765	539	8
retardo	282	200	314	209	765	539	8
mental,	318	200	350	209	765	539	8
junto	354	200	376	209	765	539	8
con	380	200	396	209	765	539	8
algunos	399	200	434	209	765	539	8
cursos	438	200	468	209	765	539	8
especiales	262	212	310	221	765	539	8
para	314	212	334	221	765	539	8
ellos	338	212	359	221	765	539	8
dentro	363	212	391	221	765	539	8
de	396	212	407	221	765	539	8
las	411	212	424	221	765	539	8
escuelas	428	212	468	221	765	539	8
corrientes.	262	223	309	233	765	539	8
Un	312	223	325	233	765	539	8
avance	328	223	360	233	765	539	8
importante	363	223	411	233	765	539	8
en	414	223	425	233	765	539	8
Santiago	428	223	468	233	765	539	8
fue	262	235	276	244	765	539	8
la	280	235	287	244	765	539	8
creación	291	235	328	244	765	539	8
de	332	235	343	244	765	539	8
la	346	235	354	244	765	539	8
Clínica	358	235	388	244	765	539	8
Psicopedagógica	392	235	468	244	765	539	8
del	262	247	276	256	765	539	8
Ministerio	278	247	320	256	765	539	8
de	322	247	333	256	765	539	8
Educación,	335	247	385	256	765	539	8
en	387	247	398	256	765	539	8
1955,	400	247	425	256	765	539	8
que	427	247	443	256	765	539	8
tenía	446	247	468	256	765	539	8
por	262	258	277	268	765	539	8
objetivo	279	258	313	268	765	539	8
el	316	258	323	268	765	539	8
diagnóstico	325	258	376	268	765	539	8
de	378	258	389	268	765	539	8
los	392	258	404	268	765	539	8
escolares	407	258	449	268	765	539	8
con	452	258	468	268	765	539	8
retardo	262	270	294	279	765	539	8
en	297	270	308	279	765	539	8
el	311	270	318	279	765	539	8
aprendizaje.	321	270	376	279	765	539	8
En	276	282	289	291	765	539	8
la	290	282	298	291	765	539	8
década	300	282	332	291	765	539	8
de	334	282	345	291	765	539	8
1960	347	282	369	291	765	539	8
se	371	282	381	291	765	539	8
anexaron	383	282	424	291	765	539	8
varias	426	282	452	291	765	539	8
es-	454	282	468	291	765	539	8
cuelas	262	293	291	303	765	539	8
especiales	293	293	339	303	765	539	8
a	341	293	347	303	765	539	8
algunos	348	293	383	303	765	539	8
servicios	385	293	423	303	765	539	8
hospitala-	425	293	468	303	765	539	8
rios	262	305	278	315	765	539	8
de	280	305	291	315	765	539	8
pediatría,	293	305	334	315	765	539	8
especialmente	336	305	399	315	765	539	8
asociadas	401	305	446	315	765	539	8
a	448	305	453	315	765	539	8
los	455	305	468	315	765	539	8
servicios	262	317	301	326	765	539	8
de	304	317	315	326	765	539	8
neurología	318	317	365	326	765	539	8
y	368	317	373	326	765	539	8
de	376	317	387	326	765	539	8
psiquiatría	390	317	436	326	765	539	8
infantil	439	317	468	326	765	539	8
(Hospital	262	329	302	338	765	539	8
Calvo	305	329	331	338	765	539	8
Mackenna	334	329	380	338	765	539	8
y	384	329	389	338	765	539	8
Hospital	392	329	429	338	765	539	8
Roberto	432	329	468	338	765	539	8
del	262	340	276	350	765	539	8
Río).	278	340	299	350	765	539	8
Esta	302	340	322	350	765	539	8
apertura	324	340	361	350	765	539	8
se	363	340	374	350	765	539	8
debió	376	340	400	350	765	539	8
principalmente	403	340	468	350	765	539	8
a	262	352	268	361	765	539	8
la	271	352	279	361	765	539	8
incorporación	282	352	342	361	765	539	8
de	345	352	356	361	765	539	8
los	360	352	372	361	765	539	8
psicólogos	376	352	423	361	765	539	8
al	426	352	434	361	765	539	8
trabajo	437	352	468	361	765	539	8
clínico	262	364	290	373	765	539	8
y	292	364	297	373	765	539	8
escolar	300	364	332	373	765	539	8
y	334	364	339	373	765	539	8
tuvo	341	364	360	373	765	539	8
como	362	364	386	373	765	539	8
consecuencia	388	364	449	373	765	539	8
una	451	364	468	373	765	539	8
buena	262	375	290	385	765	539	8
integración	292	375	341	385	765	539	8
profesional	343	375	391	385	765	539	8
entre	393	375	416	385	765	539	8
profesiona-	418	375	468	385	765	539	8
les	262	387	275	396	765	539	8
clínico	278	387	306	396	765	539	8
y	309	387	314	396	765	539	8
psicopedagógicos.	317	387	399	396	765	539	8
En	276	399	289	408	765	539	8
la	291	399	298	408	765	539	8
década	300	399	333	408	765	539	8
de	335	399	346	408	765	539	8
1970	348	399	370	408	765	539	8
se	372	399	382	408	765	539	8
crearon	384	399	418	408	765	539	8
ofi	420	399	430	408	765	539	8
cialmen-	430	399	468	408	765	539	8
te	262	410	270	420	765	539	8
los	272	410	285	420	765	539	8
“grupos	287	410	320	420	765	539	8
diferenciales”	322	410	381	420	765	539	8
para	383	410	403	420	765	539	8
niños	405	410	428	420	765	539	8
con	430	410	446	420	765	539	8
tras-	448	410	468	420	765	539	8
tornos	262	422	290	432	765	539	8
de	293	422	304	432	765	539	8
aprendizaje	307	422	359	432	765	539	8
y/o	362	422	376	432	765	539	8
retardo	379	422	410	432	765	539	8
mental	413	422	443	432	765	539	8
leve,	447	422	468	432	765	539	8
en	262	434	273	443	765	539	8
numerosas	276	434	326	443	765	539	8
escuelas	329	434	368	443	765	539	8
públicas,	371	434	411	443	765	539	8
sistema	414	434	448	443	765	539	8
que	451	434	468	443	765	539	8
impedía	262	446	297	455	765	539	8
segregar	299	446	338	455	765	539	8
a	340	446	345	455	765	539	8
los	347	446	360	455	765	539	8
alumnos	362	446	399	455	765	539	8
con	401	446	417	455	765	539	8
difi	419	446	431	455	765	539	8
cultades	431	446	468	455	765	539	8
de	262	457	273	467	765	539	8
la	277	457	285	467	765	539	8
corriente	289	457	328	467	765	539	8
principal	332	457	369	467	765	539	8
del	373	457	386	467	765	539	8
aprendizaje	390	457	442	467	765	539	8
y	446	457	451	467	765	539	8
los	455	457	468	467	765	539	8
mantenía	262	469	304	478	765	539	8
dentro	307	469	336	478	765	539	8
de	339	469	350	478	765	539	8
las	354	469	366	478	765	539	8
escuelas	370	469	409	478	765	539	8
comunes	413	469	453	478	765	539	8
en	457	469	468	478	765	539	8
las	262	481	275	490	765	539	8
horas	278	481	303	490	765	539	8
normales	306	481	347	490	765	539	8
de	349	481	361	490	765	539	8
clases.	363	481	394	490	765	539	8
Casi	276	492	296	502	765	539	8
todas	299	492	323	502	765	539	8
estas	325	492	349	502	765	539	8
escuelas	351	492	391	502	765	539	8
y	393	492	398	502	765	539	8
cursos	400	492	430	502	765	539	8
estaban	432	492	468	502	765	539	8
orientadas	262	504	309	513	765	539	8
o	312	504	317	513	765	539	8
dirigidas	320	504	357	513	765	539	8
por	360	504	374	513	765	539	8
maestros	377	504	418	513	765	539	8
especialis-	420	504	468	513	765	539	8
tas,	262	516	278	525	765	539	8
por	282	516	296	525	765	539	8
fonoaudiólogos,	300	516	370	525	765	539	8
por	374	516	388	525	765	539	8
neurólogos	392	516	441	525	765	539	8
y	445	516	450	525	765	539	8
por	453	516	468	525	765	539	8
psicólogos	262	527	309	537	765	539	8
clínicos	312	527	345	537	765	539	8
infantiles.	348	527	390	537	765	539	8
Hasta	396	527	422	537	765	539	8
la	424	527	432	537	765	539	8
década	435	527	468	537	765	539	8
de	262	539	273	539	765	539	8
1960	277	539	299	539	765	539	8
la	303	539	311	539	765	539	8
mayoría	314	539	351	539	765	539	8
de	354	539	365	539	765	539	8
esos	369	539	390	539	765	539	8
profesionales	394	539	453	539	765	539	8
se	457	539	468	539	765	539	8
habían	262	539	293	539	765	539	8
formado	296	539	332	539	765	539	8
en	335	539	346	539	765	539	8
algún	352	539	377	539	765	539	8
servicio	380	539	414	539	765	539	8
hospitalario	417	539	468	539	765	539	8
pediátrico,	262	539	308	539	765	539	8
trabajando	311	539	358	539	765	539	8
en	361	539	372	539	765	539	8
equipos	374	539	409	539	765	539	8
con	412	539	428	539	765	539	8
médicos	430	539	468	539	765	539	8
y	262	539	267	539	765	539	8
otros	271	539	293	539	765	539	8
especialistas.	296	539	356	539	765	539	8
Al	359	539	368	539	765	539	8
comienzo	372	539	415	539	765	539	8
muchos	418	539	453	539	765	539	8
de	457	539	468	539	765	539	8
ellos	262	539	283	539	765	539	8
eran	286	539	306	539	765	539	8
auto	308	539	328	539	765	539	8
formados.	331	539	375	539	765	539	8
Un	276	539	289	539	765	539	8
avance	291	539	323	539	765	539	8
fundamental	325	539	379	539	765	539	8
para	381	539	400	539	765	539	8
el	402	539	410	539	765	539	8
desarrollo	412	539	455	539	765	539	8
de	457	539	468	539	765	539	8
la	262	539	270	539	765	539	8
Educación	273	539	320	539	765	539	8
Especial	322	539	360	539	765	539	8
en	363	539	374	539	765	539	8
Chile	377	539	400	539	765	539	8
fue	403	539	416	539	765	539	8
la	419	539	427	539	765	539	8
creación	430	539	468	539	765	539	8
en	262	539	273	539	765	539	8
las	275	539	288	539	765	539	8
universidades	290	539	352	539	765	539	8
de	354	539	365	539	765	539	8
cursos	367	539	397	539	765	539	8
de	399	539	410	539	765	539	8
postítulos	412	539	455	539	765	539	8
di-	457	539	468	539	765	539	8
rigidos	262	539	291	539	765	539	8
a	293	539	299	539	765	539	8
maestros	301	539	341	539	765	539	8
de	343	539	354	539	765	539	8
educación	356	539	401	539	765	539	8
básica	403	539	432	539	765	539	8
y	434	539	439	539	765	539	8
media	441	539	468	539	765	539	8
para	262	539	282	539	765	539	8
formarlos	285	539	327	539	765	539	8
como	330	539	354	539	765	539	8
profesores	357	539	405	539	765	539	8
especialistas.	408	539	468	539	765	539	8
Es	262	539	274	539	765	539	8
así	277	539	291	539	765	539	8
como	294	539	319	539	765	539	8
en	322	539	333	539	765	539	8
1964	337	539	359	539	765	539	8
la	363	539	370	539	765	539	8
Universidad	374	539	427	539	765	539	8
de	430	539	441	539	765	539	8
Chile	445	539	468	539	765	539	8
creó	262	539	282	539	765	539	8
el	286	539	294	539	765	539	8
centro	298	539	326	539	765	539	8
de	330	539	342	539	765	539	8
formación	346	539	390	539	765	539	8
de	394	539	406	539	765	539	8
especialistas	410	539	468	539	765	539	8
en	262	539	273	539	765	539	8
defi	277	539	293	539	765	539	8
ciencia	293	539	324	539	765	539	8
mental,	327	539	360	539	765	539	8
y	363	539	368	539	765	539	8
más	372	539	391	539	765	539	8
tarde,	394	539	419	539	765	539	8
en	423	539	434	539	765	539	8
1966	437	539	459	539	765	539	8
y	463	539	468	539	765	539	8
1970	262	539	284	539	765	539	8
abrió	287	539	309	539	765	539	8
los	312	539	325	539	765	539	8
postítulos	328	539	370	539	765	539	8
en	373	539	384	539	765	539	8
audición,	387	539	427	539	765	539	8
lenguaje	430	539	468	539	765	539	8
y	262	539	267	539	765	539	8
trastornos	271	539	315	539	765	539	8
de	319	539	330	539	765	539	8
la	334	539	341	539	765	539	8
visión.	345	539	373	539	765	539	8
La	377	539	388	539	765	539	8
Universidad	395	539	448	539	765	539	8
Ca-	452	539	468	539	765	539	8
tólica,	262	539	288	539	765	539	8
por	292	539	307	539	765	539	8
su	311	539	321	539	765	539	8
parte,	325	539	351	539	765	539	8
creo	354	539	374	539	765	539	8
primero	378	539	412	539	765	539	8
en	415	539	427	539	765	539	8
1968	430	539	453	539	765	539	8
un	457	539	468	539	765	539	8
Trastornos	377	42	411	49	765	539	9
del	413	42	423	49	765	539	9
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	9
Revisión	468	42	496	49	765	539	9
curso	71	71	95	80	765	539	9
vespertino	98	71	144	80	765	539	9
de	146	71	157	80	765	539	9
postítulo	160	71	198	80	765	539	9
en	200	71	211	80	765	539	9
Trastornos	213	71	261	80	765	539	9
del	263	71	276	80	765	539	9
Aprendizaje	71	83	124	92	765	539	9
y	128	83	133	92	765	539	9
luego	137	83	161	92	765	539	9
otro	165	83	182	92	765	539	9
que	186	83	203	92	765	539	9
otorgó	207	83	235	92	765	539	9
el	239	83	247	92	765	539	9
grado	251	83	276	92	765	539	9
académico	71	95	119	104	765	539	9
de	121	95	132	104	765	539	9
Magíster	134	95	173	104	765	539	9
en	175	95	186	104	765	539	9
Educación	188	95	234	104	765	539	9
Especial.	236	95	276	104	765	539	9
Ambos	71	107	102	116	765	539	9
cursos	105	107	134	116	765	539	9
estaban	137	107	173	116	765	539	9
destinados	176	107	224	116	765	539	9
a	227	107	232	116	765	539	9
maestros	235	107	276	116	765	539	9
de	71	119	82	128	765	539	9
educación	84	119	130	128	765	539	9
básica	132	119	161	128	765	539	9
o	163	119	169	128	765	539	9
media,	171	119	201	128	765	539	9
y	203	119	208	128	765	539	9
educadoras	211	119	263	128	765	539	9
de	265	119	276	128	765	539	9
párvulos	71	131	109	140	765	539	9
que	113	131	130	140	765	539	9
atendían	134	131	173	140	765	539	9
niños	178	131	202	140	765	539	9
en	206	131	217	140	765	539	9
los	221	131	234	140	765	539	9
Jardines	238	131	276	140	765	539	9
Infantiles	71	143	110	152	765	539	9
y	112	143	117	152	765	539	9
Kindergarten.	119	143	178	152	765	539	9
Estos	180	143	205	152	765	539	9
cursos	207	143	236	152	765	539	9
los	240	143	252	152	765	539	9
efec-	254	143	276	152	765	539	9
tuaron	71	155	99	164	765	539	9
inicialmente	100	155	152	164	765	539	9
profesionales	154	155	212	164	765	539	9
del	214	155	227	164	765	539	9
Servicio	229	155	263	164	765	539	9
de	265	155	276	164	765	539	9
Psiquiatría	71	167	118	176	765	539	9
Infantil	121	167	151	176	765	539	9
del	154	167	167	176	765	539	9
Hospital	170	167	206	176	765	539	9
Calvo	209	167	235	176	765	539	9
Macken-	238	167	276	176	765	539	9
na.	71	179	85	188	765	539	9
La	88	179	100	188	765	539	9
especialización	103	179	171	188	765	539	9
de	175	179	186	188	765	539	9
estos	189	179	213	188	765	539	9
profesionales	217	179	276	188	765	539	9
y	71	191	76	200	765	539	9
la	80	191	88	200	765	539	9
creación	96	191	135	200	765	539	9
de	139	191	150	200	765	539	9
estos	154	191	178	200	765	539	9
cursos	183	191	212	200	765	539	9
universitarios	217	191	276	200	765	539	9
produjeron	71	203	119	212	765	539	9
numerosos	121	203	171	212	765	539	9
estudios,	173	203	213	212	765	539	9
publicaciones	216	203	276	212	765	539	9
e	71	215	76	224	765	539	9
investigaciones	79	215	148	224	765	539	9
en	150	215	161	224	765	539	9
este	164	215	183	224	765	539	9
campo.	186	215	219	224	765	539	9
En	85	227	97	236	765	539	9
1975	100	227	122	236	765	539	9
se	124	227	135	236	765	539	9
efectuó	138	227	170	236	765	539	9
en	173	227	184	236	765	539	9
la	186	227	194	236	765	539	9
Universidad	197	227	249	236	765	539	9
Cató-	252	227	276	236	765	539	9
lica	71	239	86	248	765	539	9
de	89	239	100	248	765	539	9
Santiago	103	239	143	248	765	539	9
de	146	239	157	248	765	539	9
Chile	160	239	183	248	765	539	9
un	186	239	197	248	765	539	9
Symposium	200	239	252	248	765	539	9
pro-	259	239	276	248	765	539	9
piciado	71	251	103	260	765	539	9
por	106	251	120	260	765	539	9
UNICEF	123	251	160	260	765	539	9
llamado	163	251	198	260	765	539	9
“El	201	251	214	260	765	539	9
niño	217	251	236	260	765	539	9
limitado”	239	251	276	260	765	539	9
en	71	263	82	272	765	539	9
Chile,	86	263	111	272	765	539	9
y	115	263	120	272	765	539	9
en	123	263	134	272	765	539	9
1979	138	263	160	272	765	539	9
se	164	263	174	272	765	539	9
realizó	178	263	207	272	765	539	9
otro	211	263	228	272	765	539	9
encuentro	232	263	276	272	765	539	9
internacional,	71	275	130	284	765	539	9
sobre	132	275	157	284	765	539	9
“Los	158	275	178	284	765	539	9
Niños	180	275	205	284	765	539	9
con	207	275	223	284	765	539	9
Difi	225	275	239	284	765	539	9
cultades	239	275	276	284	765	539	9
de	71	287	82	296	765	539	9
Aprendizaje”,	85	287	144	296	765	539	9
al	148	287	156	296	765	539	9
cual	160	287	178	296	765	539	9
asistieron	182	287	225	296	765	539	9
especialis-	229	287	276	296	765	539	9
tas	71	299	84	308	765	539	9
de	88	299	99	308	765	539	9
Argentina,	102	299	148	308	765	539	9
Uruguay,	151	299	191	308	765	539	9
Estados	195	299	231	308	765	539	9
Unidos	235	299	266	308	765	539	9
y,	269	299	276	308	765	539	9
También	120	311	158	320	765	539	9
fue	162	311	176	320	765	539	9
apoyado	180	311	219	320	765	539	9
ofi	223	311	233	320	765	539	9
cialmente	233	311	276	320	765	539	9
y	71	323	76	332	765	539	9
fi	79	323	84	332	765	539	9
nanciado	84	323	124	332	765	539	9
por	128	323	142	332	765	539	9
UNICEF.	145	323	184	332	765	539	9
En	187	323	199	332	765	539	9
este	202	323	221	332	765	539	9
Symposium	224	323	276	332	765	539	9
se	71	335	81	344	765	539	9
hizo	84	335	103	344	765	539	9
especial	105	335	142	344	765	539	9
énfasis	145	335	176	344	765	539	9
en	179	335	190	344	765	539	9
las	193	335	206	344	765	539	9
estrategias	209	335	257	344	765	539	9
psi-	260	335	276	344	765	539	9
colingüísticas	71	347	131	356	765	539	9
para	133	347	153	356	765	539	9
el	156	347	164	356	765	539	9
diagnóstico	166	347	217	356	765	539	9
y	219	347	224	356	765	539	9
tratamiento	226	347	276	356	765	539	9
de	71	359	82	368	765	539	9
las	86	359	99	368	765	539	9
difi	104	359	117	368	765	539	9
cultades	117	359	155	368	765	539	9
para	159	359	179	368	765	539	9
el	184	359	192	368	765	539	9
aprendizaje	196	359	249	368	765	539	9
de	253	359	264	368	765	539	9
la	268	359	276	368	765	539	9
lectura	71	371	101	380	765	539	9
y	105	371	110	380	765	539	9
las	112	371	125	380	765	539	9
dislexias.	127	371	168	380	765	539	9
La	170	371	181	380	765	539	9
discusión	183	371	224	380	765	539	9
y	226	371	231	380	765	539	9
el	233	371	241	380	765	539	9
análisis	243	371	276	380	765	539	9
de	71	383	82	392	765	539	9
los	85	383	98	392	765	539	9
trabajos	100	383	136	392	765	539	9
presentados	139	383	194	392	765	539	9
tuvieron	197	383	232	392	765	539	9
un	235	383	246	392	765	539	9
efecto	249	383	276	392	765	539	9
importante	71	395	118	404	765	539	9
en	120	395	131	404	765	539	9
la	133	395	141	404	765	539	9
modifi	143	395	169	404	765	539	9
cación	169	395	198	404	765	539	9
de	200	395	211	404	765	539	9
las	213	395	226	404	765	539	9
estrategias	228	395	276	404	765	539	9
psicopedagógicas	71	407	150	416	765	539	9
de	151	407	162	416	765	539	9
la	164	407	172	416	765	539	9
enseñanza	174	407	222	416	765	539	9
del	224	407	237	416	765	539	9
lenguaje	239	407	276	416	765	539	9
escrito.	71	419	103	428	765	539	9
Especialmente	106	419	172	428	765	539	9
importante	175	419	222	428	765	539	9
fue	226	419	239	428	765	539	9
la	243	419	250	428	765	539	9
inter-	254	419	276	428	765	539	9
vención	71	431	105	440	765	539	9
y	107	431	112	440	765	539	9
presentación	114	431	171	440	765	539	9
de	173	431	184	440	765	539	9
los	186	431	199	440	765	539	9
trabajos	201	431	236	440	765	539	9
de	238	431	249	440	765	539	9
Frank	251	431	276	440	765	539	9
Vellutino,	71	443	111	452	765	539	9
quien	116	443	140	452	765	539	9
mostró	144	443	175	452	765	539	9
investigaciones	179	443	247	452	765	539	9
sobre	251	443	276	452	765	539	9
la	71	455	79	464	765	539	9
relación	83	455	119	464	765	539	9
causal	123	455	152	464	765	539	9
entre	157	455	180	464	765	539	9
el	184	455	192	464	765	539	9
aprendizaje	196	455	249	464	765	539	9
de	253	455	264	464	765	539	9
la	268	455	276	464	765	539	9
lectura	71	467	101	476	765	539	9
y	103	467	108	476	765	539	9
el	110	467	118	476	765	539	9
desarrollo	120	467	164	476	765	539	9
del	166	467	180	476	765	539	9
lenguaje.	182	467	222	476	765	539	9
Hizo	225	467	245	476	765	539	9
ver,	247	467	263	476	765	539	9
en	265	467	276	476	765	539	9
base	71	479	92	488	765	539	9
a	94	479	100	488	765	539	9
investigaciones	102	479	170	488	765	539	9
empíricas	172	479	215	488	765	539	9
comparativas	217	479	276	488	765	539	9
entre	71	491	94	500	765	539	9
disléxicos	96	491	139	500	765	539	9
y	142	491	147	500	765	539	9
niños	149	491	173	500	765	539	9
lectores	176	491	211	500	765	539	9
normales,	213	491	257	500	765	539	9
que	260	491	276	500	765	539	9
las	71	503	84	512	765	539	9
dislexias	86	503	125	512	765	539	9
no	127	503	139	512	765	539	9
se	141	503	152	512	765	539	9
originaban	155	503	201	512	765	539	9
en	204	503	215	512	765	539	9
trastornos	218	503	262	512	765	539	9
de	265	503	276	512	765	539	9
la	71	515	79	524	765	539	9
percepción	83	515	132	524	765	539	9
visual	136	515	162	524	765	539	9
o	166	515	172	524	765	539	9
de	176	515	187	524	765	539	9
la	192	515	199	524	765	539	9
psicomotricidad.	204	515	276	524	765	539	9
Su	71	527	83	536	765	539	9
participación	87	527	144	536	765	539	9
produjo	148	527	182	536	765	539	9
en	186	527	197	536	765	539	9
Chile	201	527	224	536	765	539	9
un	229	527	240	536	765	539	9
cambio	244	527	276	536	765	539	9
bastante	71	539	109	539	765	539	9
radical	111	539	140	539	765	539	9
en	142	539	153	539	765	539	9
las	155	539	168	539	765	539	9
estrategias	170	539	218	539	765	539	9
pedagógicas	220	539	276	539	765	539	9
de	71	539	82	539	765	539	9
la	85	539	93	539	765	539	9
enseñanza	95	539	144	539	765	539	9
de	147	539	158	539	765	539	9
la	161	539	169	539	765	539	9
lectura.	171	539	204	539	765	539	9
En	85	539	97	539	765	539	9
1981	102	539	124	539	765	539	9
y	128	539	133	539	765	539	9
en	137	539	148	539	765	539	9
1984	153	539	175	539	765	539	9
hubo	179	539	202	539	765	539	9
en	206	539	217	539	765	539	9
Santiago	221	539	261	539	765	539	9
de	265	539	276	539	765	539	9
Chile	71	539	95	539	765	539	9
otros	100	539	123	539	765	539	9
dos	128	539	144	539	765	539	9
Simposios	149	539	197	539	765	539	9
internacionales,	202	539	276	539	765	539	9
uno	71	539	88	539	765	539	9
sobre	90	539	115	539	765	539	9
las	118	539	131	539	765	539	9
difi	134	539	146	539	765	539	9
cultades	146	539	184	539	765	539	9
en	186	539	197	539	765	539	9
el	200	539	208	539	765	539	9
aprendizaje	211	539	262	539	765	539	9
de	265	539	276	539	765	539	9
las	71	539	84	539	765	539	9
matemáticas	87	539	144	539	765	539	9
y	148	539	153	539	765	539	9
el	156	539	164	539	765	539	9
otro	167	539	185	539	765	539	9
sobre	188	539	213	539	765	539	9
Comprensión	217	539	276	539	765	539	9
Lectora,	71	539	107	539	765	539	9
también	111	539	147	539	765	539	9
apoyados	151	539	195	539	765	539	9
por	199	539	214	539	765	539	9
UNICEF	218	539	255	539	765	539	9
y	259	539	264	539	765	539	9
la	269	539	276	539	765	539	9
Universidad	71	539	124	539	765	539	9
Católica	126	539	163	539	765	539	9
de	165	539	176	539	765	539	9
Chile.	179	539	205	539	765	539	9
En	85	539	97	539	765	539	9
esa	102	539	118	539	765	539	9
misma	121	539	150	539	765	539	9
década,	152	539	188	539	765	539	9
el	190	539	198	539	765	539	9
gobierno	201	539	239	539	765	539	9
chileno,	242	539	276	539	765	539	9
preocupado	71	539	123	539	765	539	9
por	125	539	140	539	765	539	9
el	142	539	149	539	765	539	9
problema	151	539	193	539	765	539	9
del	195	539	208	539	765	539	9
fracaso	210	539	242	539	765	539	9
escolar	244	539	276	539	765	539	9
temprano,	71	539	116	539	765	539	9
llamó	119	539	143	539	765	539	9
a	147	539	152	539	765	539	9
un	156	539	167	539	765	539	9
Seminario	171	539	216	539	765	539	9
que	219	539	236	539	765	539	9
reunió	239	539	267	539	765	539	9
a	271	539	276	539	765	539	9
profesores	71	539	118	539	765	539	9
especialistas	121	539	178	539	765	539	9
de	181	539	192	539	765	539	9
todas	195	539	220	539	765	539	9
las	223	539	236	539	765	539	9
universi-	239	539	276	539	765	539	9
dades	71	539	98	539	765	539	9
que	102	539	119	539	765	539	9
trabajaban	123	539	170	539	765	539	9
este	174	539	193	539	765	539	9
tema,	197	539	222	539	765	539	9
además	226	539	261	539	765	539	9
de	265	539	276	539	765	539	9
otros	71	539	93	539	765	539	9
especialistas	96	539	153	539	765	539	9
del	155	539	169	539	765	539	9
Ministerio	171	539	214	539	765	539	9
de	216	539	227	539	765	539	9
Educación	230	539	276	539	765	539	9
pública.	71	539	105	539	765	539	9
El	107	539	115	539	765	539	9
trabajo	117	539	147	539	765	539	9
de	149	539	160	539	765	539	9
este	162	539	181	539	765	539	9
Seminario	182	539	227	539	765	539	9
duró	229	539	248	539	765	539	9
varios	250	539	276	539	765	539	9
meses	291	71	320	80	765	539	9
y	322	71	327	80	765	539	9
determinó	329	71	373	80	765	539	9
las	375	71	388	80	765	539	9
políticas	390	71	426	80	765	539	9
públicas	428	71	465	80	765	539	9
que	467	71	483	80	765	539	9
se	486	71	496	80	765	539	9
aplicarían	291	83	334	92	765	539	9
en	336	83	348	92	765	539	9
Chile	350	83	373	92	765	539	9
en	375	83	386	92	765	539	9
los	389	83	402	92	765	539	9
años	404	83	426	92	765	539	9
siguientes	428	83	474	92	765	539	9
para	476	83	496	92	765	539	9
ayudar	291	95	322	104	765	539	9
a	326	95	332	104	765	539	9
resolver	336	95	373	104	765	539	9
los	377	95	390	104	765	539	9
principales	395	95	444	104	765	539	9
problemas	448	95	496	104	765	539	9
escolares.	291	107	336	116	765	539	9
En	305	119	317	128	765	539	9
la	320	119	328	128	765	539	9
década	332	119	364	128	765	539	9
de	368	119	379	128	765	539	9
1980	382	119	405	128	765	539	9
también	408	119	444	128	765	539	9
se	447	119	458	128	765	539	9
llevaron	461	119	496	128	765	539	9
a	291	131	296	140	765	539	9
cabo	300	131	321	140	765	539	9
en	325	131	336	140	765	539	9
Chile	339	131	362	140	765	539	9
dos	365	131	381	140	765	539	9
estudios	385	131	422	140	765	539	9
experimentales,	425	131	496	140	765	539	9
que	291	143	307	152	765	539	9
tenían	310	143	338	152	765	539	9
por	341	143	356	152	765	539	9
objetivo	359	143	393	152	765	539	9
ayudar	397	143	427	152	765	539	9
a	434	143	439	152	765	539	9
los	442	143	455	152	765	539	9
alumnos	458	143	496	152	765	539	9
a	291	155	296	164	765	539	9
superar	299	155	333	164	765	539	9
sus	336	155	352	164	765	539	9
difi	355	155	367	164	765	539	9
cultades	367	155	405	164	765	539	9
en	408	155	419	164	765	539	9
el	422	155	430	164	765	539	9
hogar	433	155	458	164	765	539	9
y	461	155	466	164	765	539	9
en	469	155	480	164	765	539	9
las	483	155	496	164	765	539	9
escuelas.	291	167	333	176	765	539	9
Chadwick	337	167	381	176	765	539	9
y	385	167	390	176	765	539	9
Tarky	394	167	418	176	765	539	9
entrenaron	422	167	471	176	765	539	9
a	475	167	481	176	765	539	9
un	485	167	496	176	765	539	9
grupo	291	179	316	188	765	539	9
de	318	179	329	188	765	539	9
madres	331	179	363	188	765	539	9
a	365	179	371	188	765	539	9
ayudar	373	179	403	188	765	539	9
a	405	179	410	188	765	539	9
niños	412	179	436	188	765	539	9
pre	438	179	452	188	765	539	9
escolares	454	179	496	188	765	539	9
para	291	191	311	200	765	539	9
desarrollar	314	191	361	200	765	539	9
el	365	191	373	200	765	539	9
pensamiento	380	191	437	200	765	539	9
lógico	441	191	467	200	765	539	9
mate-	470	191	496	200	765	539	9
mático.	291	203	323	212	765	539	9
Ellas	326	203	347	212	765	539	9
mostraron	350	203	395	212	765	539	9
que	398	203	415	212	765	539	9
es	418	203	428	212	765	539	9
posible	431	203	463	212	765	539	9
ayudar	465	203	496	212	765	539	9
a	291	215	296	224	765	539	9
los	299	215	312	224	765	539	9
niños	315	215	339	224	765	539	9
con	342	215	358	224	765	539	9
bajo	361	215	380	224	765	539	9
nivel	383	215	404	224	765	539	9
socio	407	215	430	224	765	539	9
económico	433	215	482	224	765	539	9
en	485	215	496	224	765	539	9
el	291	227	298	236	765	539	9
aprendizaje	301	227	353	236	765	539	9
escolar	355	227	387	236	765	539	9
mediante	390	227	431	236	765	539	9
un	434	227	445	236	765	539	9
trabajo	447	227	478	236	765	539	9
sis-	480	227	496	236	765	539	9
temático	291	239	328	248	765	539	9
efectuado	332	239	376	248	765	539	9
en	379	239	390	248	765	539	9
el	394	239	402	248	765	539	9
hogar.	405	239	433	248	765	539	9
Milicic	436	239	464	248	765	539	9
(1982)	467	239	496	248	765	539	9
efectuó	291	251	323	260	765	539	9
otra	326	251	343	260	765	539	9
investigación	346	251	404	260	765	539	9
tutorial	407	251	437	260	765	539	9
en	439	251	451	260	765	539	9
niños	453	251	477	260	765	539	9
con	480	251	496	260	765	539	9
alto	291	263	307	272	765	539	9
riesgo	309	263	336	272	765	539	9
de	338	263	349	272	765	539	9
fracasar	351	263	387	272	765	539	9
en	389	263	400	272	765	539	9
lectura	402	263	431	272	765	539	9
en	433	263	445	272	765	539	9
primer	447	263	475	272	765	539	9
año,	477	263	496	272	765	539	9
comparándolos	291	275	359	284	765	539	9
con	363	275	379	284	765	539	9
un	384	275	395	284	765	539	9
grupo	399	275	425	284	765	539	9
de	429	275	440	284	765	539	9
aprendizaje	444	275	496	284	765	539	9
normal.	291	287	324	296	765	539	9
Sus	327	287	344	296	765	539	9
resultados	346	287	393	296	765	539	9
mostraron	395	287	440	296	765	539	9
un	443	287	454	296	765	539	9
progreso	457	287	496	296	765	539	9
de	291	299	302	308	765	539	9
los	306	299	319	308	765	539	9
niños	323	299	348	308	765	539	9
como	352	299	377	308	765	539	9
consecuencia	381	299	443	308	765	539	9
del	447	299	461	308	765	539	9
trabajo	465	299	496	308	765	539	9
psicopedagógico	291	311	366	320	765	539	9
de	368	311	379	320	765	539	9
los	382	311	395	320	765	539	9
tutores.	398	311	431	320	765	539	9
A	305	323	311	332	765	539	9
partir	314	323	337	332	765	539	9
de	341	323	352	332	765	539	9
las	356	323	368	332	765	539	9
difi	372	323	385	332	765	539	9
cultades	385	323	422	332	765	539	9
detectadas	425	323	474	332	765	539	9
por	482	323	496	332	765	539	9
los	291	335	303	344	765	539	9
niños	307	335	331	344	765	539	9
con	334	335	350	344	765	539	9
bajo	353	335	372	344	765	539	9
rendimiento	375	335	428	344	765	539	9
escolar,	431	335	466	344	765	539	9
de	469	335	480	344	765	539	9
las	483	335	496	344	765	539	9
altas	291	347	312	356	765	539	9
tasas	316	347	340	356	765	539	9
de	344	347	355	356	765	539	9
repetición	359	347	403	356	765	539	9
con	407	347	423	356	765	539	9
la	427	347	435	356	765	539	9
consecuente	439	347	496	356	765	539	9
deserción	291	359	334	368	765	539	9
escolar,	338	359	373	368	765	539	9
en	377	359	388	368	765	539	9
los	392	359	405	368	765	539	9
grupos	409	359	440	368	765	539	9
más	444	359	463	368	765	539	9
social-	467	359	496	368	765	539	9
mente	291	371	318	380	765	539	9
más	320	371	339	380	765	539	9
vulnerables,	343	371	396	380	765	539	9
diversos	398	371	435	380	765	539	9
profesionales	437	371	496	380	765	539	9
como	291	383	315	392	765	539	9
Montenegro,	318	383	374	392	765	539	9
Rodríguez,	377	383	426	392	765	539	9
Lira	428	383	445	392	765	539	9
y	448	383	453	392	765	539	9
Orellana,	455	383	496	392	765	539	9
desarrollaron	291	395	349	404	765	539	9
programas	352	395	400	404	765	539	9
de	404	395	415	404	765	539	9
intervención	419	395	472	404	765	539	9
tem-	476	395	496	404	765	539	9
prana	291	407	316	416	765	539	9
en	318	407	329	416	765	539	9
los	330	407	343	416	765	539	9
Jardines	345	407	382	416	765	539	9
infantiles	384	407	422	416	765	539	9
y	424	407	429	416	765	539	9
en	431	407	442	416	765	539	9
los	444	407	456	416	765	539	9
hogares.	458	407	496	416	765	539	9
También	291	419	328	428	765	539	9
generaron	337	419	382	428	765	539	9
instrumentos,	385	419	445	428	765	539	9
que	448	419	465	428	765	539	9
permi-	468	419	496	428	765	539	9
tieran	291	431	316	440	765	539	9
la	319	431	327	440	765	539	9
detección	330	431	373	440	765	539	9
temprana	377	431	419	440	765	539	9
de	422	431	433	440	765	539	9
trastornos	437	431	481	440	765	539	9
en	485	431	496	440	765	539	9
el	291	443	298	452	765	539	9
desarrollo	301	443	345	452	765	539	9
cognitivo.	348	443	390	452	765	539	9
En	305	455	317	464	765	539	9
esa	321	455	337	464	765	539	9
década	340	455	373	464	765	539	9
también	377	455	413	464	765	539	9
se	420	455	430	464	765	539	9
observó	434	455	470	464	765	539	9
en	473	455	485	464	765	539	9
la	488	455	496	464	765	539	9
educación	291	467	337	476	765	539	9
chilena	342	467	374	476	765	539	9
una	378	467	395	476	765	539	9
fuerte	404	467	430	476	765	539	9
infl	435	467	448	476	765	539	9
uencia	448	467	478	476	765	539	9
del	482	467	496	476	765	539	9
modelo	291	479	324	488	765	539	9
psicológico	328	479	378	488	765	539	9
de	382	479	393	488	765	539	9
Feuerstein	397	479	445	488	765	539	9
sobre	449	479	474	488	765	539	9
mo-	479	479	496	488	765	539	9
difi	291	491	303	500	765	539	9
cabilidad	303	491	343	500	765	539	9
cognitiva,	347	491	390	500	765	539	9
quien	394	491	418	500	765	539	9
pone	422	491	445	500	765	539	9
énfasis	449	491	481	500	765	539	9
en	485	491	496	500	765	539	9
desarrollar	291	503	337	512	765	539	9
instrumentos	339	503	396	512	765	539	9
para	398	503	418	512	765	539	9
medir	420	503	445	512	765	539	9
el	447	503	454	512	765	539	9
potencial	456	503	496	512	765	539	9
de	291	515	302	524	765	539	9
aprendizaje,	304	515	358	524	765	539	9
que	360	515	376	524	765	539	9
la	378	515	386	524	765	539	9
persona	388	515	424	524	765	539	9
evaluada	426	515	466	524	765	539	9
puede	468	515	496	524	765	539	9
rendir	291	527	316	536	765	539	9
en	319	527	330	536	765	539	9
el	333	527	341	536	765	539	9
momento	344	527	386	536	765	539	9
de	389	527	400	536	765	539	9
aplicar	403	527	432	536	765	539	9
los	435	527	448	536	765	539	9
test.	451	527	470	536	765	539	9
Este	476	527	496	536	765	539	9
modelo	291	539	323	539	765	539	9
de	326	539	337	539	765	539	9
evaluación	339	539	387	539	765	539	9
de	390	539	401	539	765	539	9
potencial	403	539	443	539	765	539	9
de	446	539	457	539	765	539	9
aprendi-	459	539	496	539	765	539	9
zaje	291	539	309	539	765	539	9
(	312	539	316	539	765	539	9
Learning	319	539	358	539	765	539	9
Potencial	361	539	402	539	765	539	9
Assessment	405	539	459	539	765	539	9
Device,	463	539	496	539	765	539	9
LPAD)	291	539	319	539	765	539	9
ha	322	539	333	539	765	539	9
sido	336	539	354	539	765	539	9
aplicado	357	539	394	539	765	539	9
a	397	539	402	539	765	539	9
los	405	539	418	539	765	539	9
niños	420	539	444	539	765	539	9
en	447	539	458	539	765	539	9
desven-	460	539	496	539	765	539	9
taja	291	539	307	539	765	539	9
sociocultural	309	539	364	539	765	539	9
y	366	539	371	539	765	539	9
a	373	539	378	539	765	539	9
niños	380	539	404	539	765	539	9
con	406	539	422	539	765	539	9
difi	424	539	437	539	765	539	9
cultades	437	539	474	539	765	539	9
para	476	539	496	539	765	539	9
aprender	291	539	331	539	765	539	9
en	334	539	345	539	765	539	9
diversos	348	539	385	539	765	539	9
países	388	539	418	539	765	539	9
.	421	539	424	539	765	539	9
Los	427	539	443	539	765	539	9
trabajos	446	539	482	539	765	539	9
de	485	539	496	539	765	539	9
investigación	291	539	347	539	765	539	9
en	349	539	360	539	765	539	9
este	362	539	381	539	765	539	9
modelo	383	539	415	539	765	539	9
más	417	539	436	539	765	539	9
relevantes	438	539	483	539	765	539	9
en	485	539	496	539	765	539	9
Chile	291	539	313	539	765	539	9
fueron	315	539	344	539	765	539	9
los	348	539	361	539	765	539	9
de	363	539	374	539	765	539	9
Assael	375	539	405	539	765	539	9
y	408	539	413	539	765	539	9
Neumann	415	539	458	539	765	539	9
(1989)	460	539	489	539	765	539	9
y	491	539	496	539	765	539	9
Morales	291	539	326	539	765	539	9
(2003).	329	539	360	539	765	539	9
Sin	363	539	377	539	765	539	9
embargo,	380	539	422	539	765	539	9
ellos	427	539	448	539	765	539	9
no	453	539	464	539	765	539	9
consti-	467	539	496	539	765	539	9
tuyen	291	539	315	539	765	539	9
un	318	539	329	539	765	539	9
cuerpo	331	539	362	539	765	539	9
de	365	539	376	539	765	539	9
investigación	378	539	436	539	765	539	9
continuo	439	539	477	539	765	539	9
que	479	539	496	539	765	539	9
avale	291	539	314	539	765	539	9
la	318	539	325	539	765	539	9
validez	328	539	360	539	765	539	9
de	363	539	374	539	765	539	9
las	380	539	393	539	765	539	9
intervenciones	396	539	460	539	765	539	9
amplia-	463	539	496	539	765	539	9
mente	291	539	318	539	765	539	9
utilizada	320	539	356	539	765	539	9
en	358	539	370	539	765	539	9
los	372	539	384	539	765	539	9
contextos	386	539	429	539	765	539	9
educativos	431	539	478	539	765	539	9
con	480	539	496	539	765	539	9
niños	291	539	314	539	765	539	9
de	317	539	328	539	765	539	9
diferentes	331	539	375	539	765	539	9
défi	381	539	397	539	765	539	9
cits	397	539	412	539	765	539	9
cognitivos.	415	539	462	539	765	539	9
Este	305	539	325	539	765	539	9
modelo	328	539	361	539	765	539	9
está	364	539	383	539	765	539	9
fuertemente	386	539	439	539	765	539	9
infl	443	539	455	539	765	539	9
uenciado	455	539	496	539	765	539	9
por	291	539	305	539	765	539	9
un	310	539	321	539	765	539	9
modelo	326	539	359	539	765	539	9
constructivista,	364	539	433	539	765	539	9
orientado	437	539	480	539	765	539	9
no	485	539	496	539	765	539	9
solo	291	539	309	539	765	539	9
a	312	539	318	539	765	539	9
rehabilitar	321	539	365	539	765	539	9
sino	372	539	390	539	765	539	9
que	394	539	410	539	765	539	9
a	417	539	423	539	765	539	9
generar	426	539	460	539	765	539	9
nuevas	464	539	496	539	765	539	9
211	480	539	493	539	765	539	9
Ciencias	43	42	70	49	765	539	10
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	10
2009;	114	42	132	49	765	539	10
III	134	42	142	49	765	539	10
(2)	144	42	154	49	765	539	10
estrategia	43	71	86	80	765	539	10
que	90	71	107	80	765	539	10
enriquezcan	111	71	165	80	765	539	10
el	169	71	176	80	765	539	10
funcionamiento	180	71	248	80	765	539	10
cognitivo,	43	83	86	92	765	539	10
buscando	90	83	134	92	765	539	10
que	138	83	155	92	765	539	10
los	159	83	172	92	765	539	10
niños	177	83	201	92	765	539	10
aprendan	205	83	248	92	765	539	10
a	43	95	48	104	765	539	10
aprender.	51	95	94	104	765	539	10
La	97	95	108	104	765	539	10
modifi	111	95	138	104	765	539	10
cabilidad	138	95	177	104	765	539	10
cognitiva	180	95	220	104	765	539	10
surge	223	95	248	104	765	539	10
de	43	107	54	116	765	539	10
la	58	107	65	116	765	539	10
experiencia	69	107	120	116	765	539	10
de	124	107	136	116	765	539	10
aprendizaje	139	107	191	116	765	539	10
mediado,	195	107	236	116	765	539	10
la	240	107	248	116	765	539	10
que	43	119	60	128	765	539	10
se	64	119	75	128	765	539	10
realiza	79	119	110	128	765	539	10
a	114	119	120	128	765	539	10
través	124	119	152	128	765	539	10
de	157	119	168	128	765	539	10
un	173	119	184	128	765	539	10
programa	188	119	232	128	765	539	10
de	237	119	248	128	765	539	10
intervención	43	131	99	140	765	539	10
psicoeducativa.	104	131	177	140	765	539	10
En	181	131	194	140	765	539	10
el	198	131	206	140	765	539	10
área	211	131	232	140	765	539	10
de	237	131	248	140	765	539	10
las	43	143	56	152	765	539	10
neurociencias	60	143	124	152	765	539	10
es	128	143	139	152	765	539	10
importante	143	143	192	152	765	539	10
señalar	197	143	230	152	765	539	10
las	235	143	248	152	765	539	10
investigaciones	43	155	112	164	765	539	10
de	116	155	127	164	765	539	10
Alberto	131	155	163	164	765	539	10
Galaburda	168	155	215	164	765	539	10
(1997,	219	155	248	164	765	539	10
2006)	43	167	68	176	765	539	10
sobre	70	167	95	176	765	539	10
las	98	167	110	176	765	539	10
dislexias,	113	167	154	176	765	539	10
un	156	167	167	176	765	539	10
neurólogo	170	167	214	176	765	539	10
chileno	216	167	248	176	765	539	10
que	43	179	59	188	765	539	10
trabaja	62	179	92	188	765	539	10
en	95	179	106	188	765	539	10
los	109	179	122	188	765	539	10
Estados	124	179	161	188	765	539	10
Unidos	163	179	194	188	765	539	10
y	197	179	202	188	765	539	10
descubrió	205	179	248	188	765	539	10
primero	43	191	76	200	765	539	10
importantes	79	191	131	200	765	539	10
anomalías	134	191	180	200	765	539	10
en	182	191	193	200	765	539	10
la	196	191	204	200	765	539	10
anatomía	206	191	248	200	765	539	10
cerebral	43	203	79	212	765	539	10
de	81	203	92	212	765	539	10
los	94	203	107	212	765	539	10
disléxicos.	109	203	156	212	765	539	10
Especialmente	158	203	223	212	765	539	10
debi-	226	203	248	212	765	539	10
do	43	215	54	224	765	539	10
a	57	215	63	224	765	539	10
la	66	215	74	224	765	539	10
infl	77	215	90	224	765	539	10
uencia	90	215	120	224	765	539	10
genética	123	215	161	224	765	539	10
sobre	164	215	189	224	765	539	10
el	193	215	201	224	765	539	10
desarrollo	204	215	248	224	765	539	10
temprano	43	227	84	236	765	539	10
de	86	227	97	236	765	539	10
las	99	227	112	236	765	539	10
neuronas	114	227	155	236	765	539	10
del	157	227	171	236	765	539	10
área	172	227	192	236	765	539	10
temporal	194	227	233	236	765	539	10
del	235	227	248	236	765	539	10
hemisferio	43	239	89	248	765	539	10
cerebral	91	239	127	248	765	539	10
izquierdo	129	239	169	248	765	539	10
como	171	239	196	248	765	539	10
efecto	198	239	225	248	765	539	10
de	227	239	238	248	765	539	10
la	240	239	248	248	765	539	10
testosterona.	43	251	100	260	765	539	10
Su	103	251	115	260	765	539	10
trabajo	118	251	149	260	765	539	10
ha	152	251	163	260	765	539	10
tenido	166	251	193	260	765	539	10
repercusión	196	251	248	260	765	539	10
internacional	43	263	99	272	765	539	10
sobre	103	263	128	272	765	539	10
el	132	263	140	272	765	539	10
origen	144	263	171	272	765	539	10
de	175	263	186	272	765	539	10
las	190	263	203	272	765	539	10
dislexias.	207	263	248	272	765	539	10
Lamentablemente	43	275	122	284	765	539	10
no	124	275	135	284	765	539	10
ha	137	275	148	284	765	539	10
tenido	150	275	177	284	765	539	10
un	179	275	190	284	765	539	10
equipo	192	275	222	284	765	539	10
de	224	275	235	284	765	539	10
in-	237	275	248	284	765	539	10
vestigadores	43	287	99	296	765	539	10
en	102	287	113	296	765	539	10
Chile	116	287	139	296	765	539	10
que	141	287	158	296	765	539	10
sigan	161	287	185	296	765	539	10
sus	188	287	203	296	765	539	10
trabajos.	206	287	244	296	765	539	10
Modifi	43	311	72	320	765	539	10
caciones	72	311	115	320	765	539	10
en	117	311	129	320	765	539	10
el	131	311	140	320	765	539	10
paradigma	142	311	193	320	765	539	10
psicopeda-	195	311	248	320	765	539	10
gógico	43	323	75	332	765	539	10
en	78	323	90	332	765	539	10
la	93	323	101	332	765	539	10
década	104	323	138	332	765	539	10
de	141	323	153	332	765	539	10
los	155	323	170	332	765	539	10
ochenta	173	323	211	332	765	539	10
En	57	347	69	356	765	539	10
la	71	347	79	356	765	539	10
década	80	347	113	356	765	539	10
de	115	347	126	356	765	539	10
los	128	347	141	356	765	539	10
años	143	347	164	356	765	539	10
ochenta	166	347	201	356	765	539	10
la	203	347	211	356	765	539	10
concep-	213	347	248	356	765	539	10
ción	43	359	61	368	765	539	10
de	63	359	74	368	765	539	10
“educación	77	359	126	368	765	539	10
especial”	128	359	168	368	765	539	10
aumentó	171	359	210	368	765	539	10
su	212	359	223	368	765	539	10
énfa-	225	359	248	368	765	539	10
sis	43	371	55	380	765	539	10
en	58	371	69	380	765	539	10
el	72	371	80	380	765	539	10
“enfoque	86	371	126	380	765	539	10
escolar”	129	371	165	380	765	539	10
de	168	371	179	380	765	539	10
las	182	371	195	380	765	539	10
difi	198	371	211	380	765	539	10
cultades	211	371	248	380	765	539	10
de	43	383	54	392	765	539	10
aprendizaje,	57	383	111	392	765	539	10
en	114	383	125	392	765	539	10
la	128	383	136	392	765	539	10
medida	139	383	172	392	765	539	10
en	175	383	186	392	765	539	10
que	189	383	206	392	765	539	10
se	209	383	219	392	765	539	10
formó	222	383	248	392	765	539	10
un	43	395	54	404	765	539	10
mayor	57	395	84	404	765	539	10
número	87	395	121	404	765	539	10
de	124	395	136	404	765	539	10
maestros	139	395	180	404	765	539	10
especialistas	183	395	240	404	765	539	10
y	243	395	248	404	765	539	10
hubo	43	407	65	416	765	539	10
mayor	67	407	95	416	765	539	10
interés	97	407	127	416	765	539	10
en	129	407	140	416	765	539	10
las	142	407	155	416	765	539	10
autoridades	157	407	209	416	765	539	10
públicas	211	407	248	416	765	539	10
de	43	419	54	428	765	539	10
educación	58	419	103	428	765	539	10
por	107	419	122	428	765	539	10
las	126	419	138	428	765	539	10
difi	142	419	155	428	765	539	10
cultades	155	419	192	428	765	539	10
escolares	196	419	239	428	765	539	10
y	243	419	248	428	765	539	10
preocupación	43	431	103	440	765	539	10
por	108	431	122	440	765	539	10
el	127	431	134	440	765	539	10
bajo	139	431	158	440	765	539	10
rendimiento	162	431	215	440	765	539	10
en	220	431	231	440	765	539	10
los	235	431	248	440	765	539	10
aprendizajes	43	443	99	452	765	539	10
de	102	443	113	452	765	539	10
lectura	115	443	145	452	765	539	10
y	148	443	153	452	765	539	10
de	155	443	166	452	765	539	10
cálculo.	169	443	203	452	765	539	10
Junto	205	443	229	452	765	539	10
con	232	443	248	452	765	539	10
ello,	43	455	61	464	765	539	10
disminuyó	66	455	111	464	765	539	10
la	115	455	123	464	765	539	10
atención	128	455	166	464	765	539	10
de	170	455	182	464	765	539	10
los	186	455	199	464	765	539	10
niños	203	455	227	464	765	539	10
con	232	455	248	464	765	539	10
difi	43	467	55	476	765	539	10
cultades	55	467	92	476	765	539	10
de	94	467	105	476	765	539	10
aprendizaje	107	467	159	476	765	539	10
en	161	467	172	476	765	539	10
clínicas	174	467	207	476	765	539	10
públicas,	209	467	248	476	765	539	10
trasladándose	43	479	108	488	765	539	10
el	113	479	121	488	765	539	10
problema	125	479	168	488	765	539	10
desde	173	479	201	488	765	539	10
la	206	479	214	488	765	539	10
clínica	218	479	248	488	765	539	10
psicológica	43	491	92	500	765	539	10
y	95	491	100	500	765	539	10
neurológica	102	491	154	500	765	539	10
a	156	491	162	500	765	539	10
la	164	491	172	500	765	539	10
psicopedagogía.	175	491	248	500	765	539	10
Incluso	43	503	74	512	765	539	10
hubo	79	503	101	512	765	539	10
algunas	105	503	140	512	765	539	10
personas	145	503	186	512	765	539	10
que	190	503	207	512	765	539	10
negaron	211	503	248	512	765	539	10
la	43	515	51	524	765	539	10
existencia	55	515	101	524	765	539	10
de	106	515	117	524	765	539	10
las	122	515	135	524	765	539	10
difi	140	515	153	524	765	539	10
cultades	153	515	192	524	765	539	10
específi	196	515	232	524	765	539	10
cas	232	515	248	524	765	539	10
de	43	527	54	536	765	539	10
aprendizaje	58	527	110	536	765	539	10
y	115	527	120	536	765	539	10
de	124	527	135	536	765	539	10
las	140	527	152	536	765	539	10
dislexias,	157	527	199	536	765	539	10
atribuyén-	203	527	248	536	765	539	10
dolas	43	539	66	539	765	539	10
todas	70	539	94	539	765	539	10
a	98	539	103	539	765	539	10
causas	107	539	138	539	765	539	10
de	142	539	153	539	765	539	10
defi	156	539	172	539	765	539	10
ciencias	172	539	208	539	765	539	10
sociales	212	539	248	539	765	539	10
escolares.	43	539	88	539	765	539	10
Como	92	539	118	539	765	539	10
consecuencia,	122	539	186	539	765	539	10
Bravo	189	539	216	539	765	539	10
(1990)	219	539	248	539	765	539	10
planteó	43	539	75	539	765	539	10
la	79	539	87	539	765	539	10
diferencia	91	539	134	539	765	539	10
entre	138	539	161	539	765	539	10
“difi	165	539	181	539	765	539	10
cultades	181	539	218	539	765	539	10
gene-	222	539	248	539	765	539	10
rales	43	539	64	539	765	539	10
de	67	539	78	539	765	539	10
aprendizaje”	81	539	136	539	765	539	10
y	139	539	144	539	765	539	10
“trastornos	147	539	195	539	765	539	10
específi	198	539	232	539	765	539	10
cos	232	539	248	539	765	539	10
del	43	539	56	539	765	539	10
aprendizaje”,	60	539	118	539	765	539	10
atribuyendo	122	539	174	539	765	539	10
estos	178	539	202	539	765	539	10
últimos	207	539	238	539	765	539	10
a	242	539	248	539	765	539	10
alteraciones	43	539	96	539	765	539	10
en	100	539	111	539	765	539	10
el	114	539	122	539	765	539	10
desarrollo	126	539	170	539	765	539	10
neuropsicológico	173	539	248	539	765	539	10
y	43	539	48	539	765	539	10
los	50	539	63	539	765	539	10
primeros	65	539	104	539	765	539	10
a	107	539	112	539	765	539	10
causas	115	539	147	539	765	539	10
socio	149	539	173	539	765	539	10
culturales	175	539	218	539	765	539	10
o	220	539	226	539	765	539	10
defi	229	539	245	539	765	539	10
-	245	539	248	539	765	539	10
ciencias	43	539	79	539	765	539	10
metodológicas.	81	539	149	539	765	539	10
Así	57	539	71	539	765	539	10
mismo	73	539	103	539	765	539	10
esta	105	539	124	539	765	539	10
hipótesis	126	539	165	539	765	539	10
de	167	539	178	539	765	539	10
la	180	539	188	539	765	539	10
no	190	539	201	539	765	539	10
existencia	204	539	248	539	765	539	10
de	43	539	54	539	765	539	10
las	56	539	69	539	765	539	10
dislexias	72	539	110	539	765	539	10
y	113	539	118	539	765	539	10
de	121	539	132	539	765	539	10
los	135	539	148	539	765	539	10
trastornos	151	539	195	539	765	539	10
específi	198	539	232	539	765	539	10
cos	232	539	248	539	765	539	10
del	43	539	56	539	765	539	10
aprendizaje,	60	539	116	539	765	539	10
fue	120	539	134	539	765	539	10
sostenida	138	539	182	539	765	539	10
en	186	539	197	539	765	539	10
Chile	202	539	225	539	765	539	10
por	233	539	248	539	765	539	10
algunos	43	539	78	539	765	539	10
autores	80	539	114	539	765	539	10
franceses	116	539	160	539	765	539	10
que	162	539	179	539	765	539	10
seguían	182	539	218	539	765	539	10
a	220	539	226	539	765	539	10
Mira	229	539	248	539	765	539	10
Stamback,	43	539	91	539	765	539	10
como	95	539	120	539	765	539	10
Jossette	124	539	162	539	765	539	10
Jolivet,	166	539	198	539	765	539	10
atribuyén-	203	539	248	539	765	539	10
dolas	43	539	66	539	765	539	10
solamente	69	539	115	539	765	539	10
a	118	539	124	539	765	539	10
orígenes	127	539	166	539	765	539	10
socio	168	539	192	539	765	539	10
económicos	195	539	248	539	765	539	10
y	43	539	48	539	765	539	10
culturales,	51	539	97	539	765	539	10
lo	101	539	109	539	765	539	10
cual	112	539	131	539	765	539	10
infl	135	539	147	539	765	539	10
uyó	147	539	164	539	765	539	10
negativamente	167	539	233	539	765	539	10
en	237	539	248	539	765	539	10
212	45	539	58	539	765	539	10
muchos	262	71	297	80	765	539	10
grupos	300	71	331	80	765	539	10
que	333	71	350	80	765	539	10
trabajaban	353	71	400	80	765	539	10
con	403	71	419	80	765	539	10
niños	422	71	446	80	765	539	10
con	452	71	468	80	765	539	10
necesidades	262	83	321	92	765	539	10
educativas	325	83	375	92	765	539	10
específi	380	83	415	92	765	539	10
cas.	415	83	434	92	765	539	10
Su	439	83	452	92	765	539	10
in-	456	83	468	92	765	539	10
fl	262	95	267	104	765	539	10
uencia,	267	95	299	104	765	539	10
produjo	303	95	336	104	765	539	10
un	339	95	351	104	765	539	10
giro	354	95	371	104	765	539	10
en	374	95	385	104	765	539	10
las	388	95	401	104	765	539	10
estrategias	404	95	453	104	765	539	10
de	457	95	468	104	765	539	10
enseñanza	262	107	311	116	765	539	10
y	314	107	319	116	765	539	10
se	323	107	333	116	765	539	10
suprimieron	337	107	389	116	765	539	10
en	392	107	403	116	765	539	10
Chile	407	107	429	116	765	539	10
muchos	433	107	468	116	765	539	10
Grupos	262	119	295	128	765	539	10
Diferenciales.	297	119	358	128	765	539	10
Un	360	119	373	128	765	539	10
fenómeno	376	119	420	128	765	539	10
similar	423	119	451	128	765	539	10
su-	454	119	468	128	765	539	10
cedió	262	131	286	140	765	539	10
en	289	131	300	140	765	539	10
Perú.	303	131	327	140	765	539	10
Este	330	131	350	140	765	539	10
cambio	353	131	385	140	765	539	10
pedagógico	388	131	440	140	765	539	10
no	443	131	454	140	765	539	10
ha	457	131	468	140	765	539	10
mostrado	262	143	304	152	765	539	10
tener	307	143	329	152	765	539	10
mayor	332	143	360	152	765	539	10
benefi	363	143	390	152	765	539	10
cio	390	143	403	152	765	539	10
para	405	143	426	152	765	539	10
los	428	143	441	152	765	539	10
niños	444	143	468	152	765	539	10
y	262	155	267	164	765	539	10
ahora	270	155	296	164	765	539	10
se	298	155	309	164	765	539	10
está	312	155	331	164	765	539	10
modifi	333	155	360	164	765	539	10
cando.	360	155	390	164	765	539	10
La	276	167	287	176	765	539	10
hipótesis	291	167	330	176	765	539	10
que	334	167	351	176	765	539	10
las	354	167	367	176	765	539	10
difi	371	167	383	176	765	539	10
cultades	383	167	421	176	765	539	10
de	424	167	435	176	765	539	10
apren-	439	167	468	176	765	539	10
dizaje	262	179	288	188	765	539	10
tienen	291	179	319	188	765	539	10
solamente	322	179	368	188	765	539	10
un	371	179	382	188	765	539	10
origen	385	179	413	188	765	539	10
social	416	179	442	188	765	539	10
o	445	179	451	188	765	539	10
es-	454	179	468	188	765	539	10
colar	262	191	284	200	765	539	10
ha	287	191	298	200	765	539	10
sido	301	191	320	200	765	539	10
desmentida	323	191	375	200	765	539	10
por	378	191	392	200	765	539	10
la	396	191	403	200	765	539	10
gran	407	191	427	200	765	539	10
cantidad	430	191	468	200	765	539	10
de	262	203	273	212	765	539	10
investigaciones	277	203	345	212	765	539	10
en	348	203	359	212	765	539	10
neurociencias	363	203	424	212	765	539	10
que	431	203	448	212	765	539	10
han	451	203	468	212	765	539	10
aparecido	262	215	306	224	765	539	10
en	310	215	321	224	765	539	10
la	326	215	333	224	765	539	10
última	337	215	364	224	765	539	10
década	368	215	401	224	765	539	10
que	405	215	422	224	765	539	10
muestran	426	215	468	224	765	539	10
diferencias	262	227	311	236	765	539	10
signifi	313	227	339	236	765	539	10
cativas	339	227	370	236	765	539	10
entre	372	227	395	236	765	539	10
niños	398	227	422	236	765	539	10
disléxicos	424	227	468	236	765	539	10
y	262	239	267	248	765	539	10
niños	272	239	297	248	765	539	10
lectores	301	239	338	248	765	539	10
normales.	342	239	388	248	765	539	10
Los	392	239	409	248	765	539	10
avances	413	239	452	248	765	539	10
en	456	239	468	248	765	539	10
neuropsicología	262	251	333	260	765	539	10
infantil	336	251	365	260	765	539	10
han	368	251	385	260	765	539	10
venido	388	251	417	260	765	539	10
a	421	251	426	260	765	539	10
avalar	429	251	457	260	765	539	10
la	460	251	468	260	765	539	10
validez	262	263	293	272	765	539	10
de	301	263	312	272	765	539	10
las	320	263	333	272	765	539	10
hipótesis,	337	263	379	272	765	539	10
de	383	263	394	272	765	539	10
las	398	263	411	272	765	539	10
décadas	415	263	453	272	765	539	10
de	457	263	468	272	765	539	10
los	262	275	275	284	765	539	10
años	279	275	301	284	765	539	10
setenta,	306	275	342	284	765	539	10
que	346	275	363	284	765	539	10
tenían	367	275	396	284	765	539	10
un	400	275	411	284	765	539	10
enfoque	416	275	452	284	765	539	10
de	456	275	468	284	765	539	10
preferencia	262	287	312	296	765	539	10
clínico,	316	287	347	296	765	539	10
aunque	350	287	384	296	765	539	10
no	387	287	398	296	765	539	10
descartaban	401	287	456	296	765	539	10
la	460	287	468	296	765	539	10
infl	262	299	275	308	765	539	10
uencia	275	299	304	308	765	539	10
pedagógica.	308	299	363	308	765	539	10
En	366	299	378	308	765	539	10
la	382	299	390	308	765	539	10
actualidad	393	299	439	308	765	539	10
se	442	299	453	308	765	539	10
ha	457	299	468	308	765	539	10
originado	262	311	303	320	765	539	10
cierta	306	311	330	320	765	539	10
convergencia	332	311	392	320	765	539	10
entre	394	311	417	320	765	539	10
los	419	311	432	320	765	539	10
aportes	434	311	468	320	765	539	10
de	262	323	273	332	765	539	10
la	276	323	284	332	765	539	10
psicología,	286	323	334	332	765	539	10
la	337	323	345	332	765	539	10
pedagogía	350	323	397	332	765	539	10
y	400	323	405	332	765	539	10
la	407	323	415	332	765	539	10
neurología,	418	323	468	332	765	539	10
tanto	262	335	284	344	765	539	10
en	287	335	298	344	765	539	10
el	301	335	309	344	765	539	10
campo	312	335	342	344	765	539	10
de	344	335	356	344	765	539	10
la	358	335	366	344	765	539	10
investigación	369	335	427	344	765	539	10
como	429	335	454	344	765	539	10
en	457	335	468	344	765	539	10
la	262	347	270	356	765	539	10
práctica	273	347	308	356	765	539	10
clínica.	310	347	341	356	765	539	10
Las	344	347	360	356	765	539	10
investigaciones	363	347	431	356	765	539	10
interna-	434	347	468	356	765	539	10
cionales,	262	359	302	368	765	539	10
entre	304	359	327	368	765	539	10
ellas	330	359	350	368	765	539	10
las	353	359	366	368	765	539	10
de	368	359	379	368	765	539	10
Galaburda	382	359	429	368	765	539	10
(1993)	431	359	460	368	765	539	10
y	463	359	468	368	765	539	10
Shaywitz	262	371	302	380	765	539	10
(2008)	306	371	335	380	765	539	10
han	338	371	355	380	765	539	10
confi	359	371	380	380	765	539	10
rmado	380	371	408	380	765	539	10
la	412	371	420	380	765	539	10
existencia	423	371	468	380	765	539	10
de	262	383	274	392	765	539	10
un	278	383	290	392	765	539	10
número	294	383	329	392	765	539	10
de	334	383	345	392	765	539	10
escolares	350	383	395	392	765	539	10
que	399	383	417	392	765	539	10
presentan	421	383	468	392	765	539	10
alteraciones	262	395	316	404	765	539	10
en	320	395	331	404	765	539	10
el	335	395	343	404	765	539	10
funcionamiento	346	395	414	404	765	539	10
en	418	395	429	404	765	539	10
algunas	433	395	468	404	765	539	10
zonas	262	407	289	416	765	539	10
cerebrales,	291	407	340	416	765	539	10
que	343	407	359	416	765	539	10
perturban	361	407	404	416	765	539	10
el	406	407	414	416	765	539	10
aprendizaje	416	407	468	416	765	539	10
inicial	262	419	287	428	765	539	10
de	291	419	302	428	765	539	10
la	307	419	314	428	765	539	10
lectura.	319	419	351	428	765	539	10
Estas	355	419	380	428	765	539	10
investigaciones	385	419	453	428	765	539	10
se	457	419	468	428	765	539	10
han	262	431	279	440	765	539	10
efectuado	281	431	324	440	765	539	10
principalmente	326	431	389	440	765	539	10
con	391	431	407	440	765	539	10
metodologías	409	431	468	440	765	539	10
propias	262	443	295	452	765	539	10
de	297	443	308	452	765	539	10
las	310	443	323	452	765	539	10
neurociencias,	325	443	389	452	765	539	10
como	391	443	415	452	765	539	10
ser	417	443	431	452	765	539	10
las	433	443	446	452	765	539	10
Imá-	448	443	468	452	765	539	10
genes	262	455	289	464	765	539	10
producidas	291	455	340	464	765	539	10
por	342	455	356	464	765	539	10
la	358	455	366	464	765	539	10
Resonancia	368	455	420	464	765	539	10
Magnética	422	455	468	464	765	539	10
nuclear,	262	467	297	476	765	539	10
el	301	467	308	476	765	539	10
EEG	312	467	333	476	765	539	10
y	336	467	341	476	765	539	10
los	344	467	357	476	765	539	10
Potenciales	360	467	412	476	765	539	10
Evocados	415	467	459	476	765	539	10
y	463	467	468	476	765	539	10
los	262	479	275	488	765	539	10
estudios	279	479	316	488	765	539	10
de	320	479	331	488	765	539	10
anatomía	334	479	376	488	765	539	10
patológica,	380	479	428	488	765	539	10
las	432	479	445	488	765	539	10
cua-	448	479	468	488	765	539	10
les	262	491	275	500	765	539	10
no	279	491	290	500	765	539	10
se	293	491	304	500	765	539	10
aplican	307	491	339	500	765	539	10
siempre	343	491	378	500	765	539	10
en	382	491	393	500	765	539	10
nuestros	396	491	435	500	765	539	10
países	438	491	468	500	765	539	10
sudamericanos.	262	503	335	512	765	539	10
También	339	503	378	512	765	539	10
se	382	503	393	512	765	539	10
pueden	397	503	431	512	765	539	10
ver	436	503	450	512	765	539	10
las	455	503	468	512	765	539	10
investigaciones	262	515	330	524	765	539	10
de	332	515	343	524	765	539	10
Habib	345	515	371	524	765	539	10
1997	373	515	396	524	765	539	10
y	398	515	403	524	765	539	10
Paulesu	405	515	441	524	765	539	10
1996,	443	515	468	524	765	539	10
que	262	527	279	536	765	539	10
confi	282	527	303	536	765	539	10
rman	303	527	326	536	765	539	10
la	328	527	336	536	765	539	10
existencia	339	527	383	536	765	539	10
de	386	527	397	536	765	539	10
alteraciones	400	527	454	536	765	539	10
en	457	527	468	536	765	539	10
el	262	539	270	539	765	539	10
funcionamiento	275	539	345	539	765	539	10
cerebral	349	539	387	539	765	539	10
en	391	539	403	539	765	539	10
las	407	539	420	539	765	539	10
dislexias,	425	539	468	539	765	539	10
independientemente	262	539	353	539	765	539	10
de	357	539	368	539	765	539	10
las	371	539	384	539	765	539	10
condiciones	388	539	441	539	765	539	10
socio	444	539	468	539	765	539	10
económicas	262	539	316	539	765	539	10
y	321	539	326	539	765	539	10
del	329	539	342	539	765	539	10
C.I	345	539	358	539	765	539	10
de	363	539	374	539	765	539	10
los	377	539	390	539	765	539	10
niños.	393	539	419	539	765	539	10
En	276	539	289	539	765	539	10
Chile,	291	539	317	539	765	539	10
Bravo	319	539	345	539	765	539	10
(2004)	348	539	376	539	765	539	10
publicó	379	539	411	539	765	539	10
una	413	539	430	539	765	539	10
exhaus-	432	539	468	539	765	539	10
tiva	262	539	278	539	765	539	10
revisión	282	539	316	539	765	539	10
de	321	539	332	539	765	539	10
esas	336	539	357	539	765	539	10
investigaciones	361	539	430	539	765	539	10
interna-	434	539	468	539	765	539	10
cionales	262	539	299	539	765	539	10
y	302	539	307	539	765	539	10
su	309	539	320	539	765	539	10
aplicación	323	539	367	539	765	539	10
al	370	539	378	539	765	539	10
campo	380	539	410	539	765	539	10
pedagógico.	413	539	468	539	765	539	10
Los	262	539	278	539	765	539	10
resultados	282	539	328	539	765	539	10
de	332	539	343	539	765	539	10
ellas	347	539	367	539	765	539	10
muestran	371	539	413	539	765	539	10
que	416	539	433	539	765	539	10
hay	437	539	453	539	765	539	10
en	457	539	468	539	765	539	10
todos	262	539	287	539	765	539	10
los	292	539	305	539	765	539	10
países	310	539	340	539	765	539	10
un	344	539	356	539	765	539	10
porcentaje	360	539	409	539	765	539	10
de	413	539	424	539	765	539	10
alumnos	429	539	468	539	765	539	10
que	262	539	279	539	765	539	10
tienen	282	539	309	539	765	539	10
défi	312	539	328	539	765	539	10
cits	328	539	343	539	765	539	10
en	346	539	358	539	765	539	10
el	361	539	368	539	765	539	10
desarrollo	372	539	415	539	765	539	10
de	418	539	430	539	765	539	10
algunos	433	539	468	539	765	539	10
procesos	262	539	303	539	765	539	10
cerebrales	305	539	352	539	765	539	10
que	354	539	371	539	765	539	10
demoran	373	539	413	539	765	539	10
o	415	539	421	539	765	539	10
interfi	423	539	448	539	765	539	10
eren	448	539	468	539	765	539	10
su	262	539	273	539	765	539	10
aprendizaje	276	539	327	539	765	539	10
lector,	330	539	357	539	765	539	10
por	360	539	374	539	765	539	10
lo	377	539	385	539	765	539	10
tanto	388	539	410	539	765	539	10
en	413	539	425	539	765	539	10
todas	427	539	452	539	765	539	10
las	455	539	468	539	765	539	10
escuelas	262	539	302	539	765	539	10
primarias	305	539	346	539	765	539	10
hay	349	539	365	539	765	539	10
un	368	539	379	539	765	539	10
grupo	382	539	407	539	765	539	10
de	410	539	421	539	765	539	10
niños	424	539	448	539	765	539	10
que	451	539	468	539	765	539	10
requiere	262	539	299	539	765	539	10
de	302	539	313	539	765	539	10
soluciones	317	539	364	539	765	539	10
psicológicas	367	539	422	539	765	539	10
individua-	425	539	468	539	765	539	10
les,	262	539	278	539	765	539	10
pues	281	539	303	539	765	539	10
no	307	539	318	539	765	539	10
pueden	321	539	355	539	765	539	10
aprender	358	539	398	539	765	539	10
solamente	402	539	448	539	765	539	10
con	452	539	468	539	765	539	10
metodologías	262	539	322	539	765	539	10
de	325	539	336	539	765	539	10
enseñanza	339	539	388	539	765	539	10
colectivas.	391	539	437	539	765	539	10
Trastornos	377	42	411	49	765	539	11
del	413	42	423	49	765	539	11
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	11
Revisión	468	42	496	49	765	539	11
Las	85	71	101	80	765	539	11
investigaciones	104	71	173	80	765	539	11
también	176	71	212	80	765	539	11
han	215	71	231	80	765	539	11
mostrado	235	71	276	80	765	539	11
que	71	83	88	92	765	539	11
además	92	83	127	92	765	539	11
hay	132	83	148	92	765	539	11
otros	152	83	174	92	765	539	11
niños,	178	83	205	92	765	539	11
con	209	83	225	92	765	539	11
problemas	230	83	276	92	765	539	11
menos	71	95	101	104	765	539	11
específi	104	95	138	104	765	539	11
cos	138	95	154	104	765	539	11
de	157	95	168	104	765	539	11
aprendizaje,	171	95	225	104	765	539	11
o	228	95	233	104	765	539	11
llamados	236	95	276	104	765	539	11
de	71	107	82	116	765	539	11
aprendizaje	84	107	135	116	765	539	11
lento,	137	107	162	116	765	539	11
que	164	107	180	116	765	539	11
pueden	182	107	215	116	765	539	11
ser	217	107	231	116	765	539	11
atendidos	233	107	276	116	765	539	11
en	71	119	82	128	765	539	11
grupos	84	119	114	128	765	539	11
pequeños,	116	119	161	128	765	539	11
en	163	119	174	128	765	539	11
los	176	119	188	128	765	539	11
cuales	190	119	219	128	765	539	11
se	220	119	231	128	765	539	11
da	247	119	258	128	765	539	11
una	260	119	276	128	765	539	11
atención	71	131	109	140	765	539	11
más	111	131	130	140	765	539	11
focalizada	132	131	177	140	765	539	11
a	179	131	184	140	765	539	11
sus	187	131	202	140	765	539	11
necesidades,	204	131	263	140	765	539	11
de	265	131	276	140	765	539	11
manera	71	143	105	152	765	539	11
paralela	108	143	143	152	765	539	11
a	146	143	151	152	765	539	11
su	154	143	165	152	765	539	11
escolaridad	168	143	219	152	765	539	11
normal.	221	143	255	152	765	539	11
“La	85	155	99	164	765	539	11
educación	102	155	148	164	765	539	11
especial	151	155	187	164	765	539	11
así	190	155	203	164	765	539	11
concebida	206	155	252	164	765	539	11
tiene	255	155	276	164	765	539	11
por	71	167	85	176	765	539	11
objetivo	88	167	123	176	765	539	11
resolver	125	167	161	176	765	539	11
los	164	167	176	176	765	539	11
problemas	179	167	226	176	765	539	11
a	229	167	234	176	765	539	11
los	237	167	250	176	765	539	11
niños	252	167	276	176	765	539	11
que	71	179	88	188	765	539	11
presentan	96	179	142	188	765	539	11
alguna	146	179	177	188	765	539	11
diversidad	181	179	228	188	765	539	11
desde	236	179	264	188	765	539	11
la	268	179	276	188	765	539	11
perspectiva	71	191	121	200	765	539	11
escolar.	123	191	157	200	765	539	11
Son	159	191	176	200	765	539	11
alumnos	178	191	216	200	765	539	11
que	218	191	234	200	765	539	11
no	236	191	247	200	765	539	11
logran	249	191	276	200	765	539	11
los	71	203	84	212	765	539	11
niveles	87	203	118	212	765	539	11
de	121	203	132	212	765	539	11
aprendizaje	136	203	187	212	765	539	11
esperados,	191	203	240	212	765	539	11
debido,	244	203	276	212	765	539	11
primariamente	71	215	135	224	765	539	11
a	139	215	144	224	765	539	11
interferencias	148	215	208	224	765	539	11
originadas	212	215	258	224	765	539	11
por	262	215	276	224	765	539	11
algunos	71	227	106	236	765	539	11
défi	108	227	124	236	765	539	11
cits	123	227	138	236	765	539	11
de	140	227	151	236	765	539	11
su	153	227	164	236	765	539	11
desarrollo.	166	227	212	236	765	539	11
Se	214	227	226	236	765	539	11
caracteriza	228	227	276	236	765	539	11
por	71	239	85	248	765	539	11
asumir	90	239	120	248	765	539	11
la	124	239	132	248	765	539	11
“diversidad”	137	239	190	248	765	539	11
de	194	239	205	248	765	539	11
algunos	210	239	245	248	765	539	11
niños,	249	239	276	248	765	539	11
dentro	71	251	99	260	765	539	11
del	102	251	115	260	765	539	11
mismo	118	251	147	260	765	539	11
sistema	150	251	184	260	765	539	11
escolar,	187	251	221	260	765	539	11
tratando	226	251	263	260	765	539	11
de	265	251	276	260	765	539	11
lograr	71	263	96	272	765	539	11
la	99	263	107	272	765	539	11
plena	110	263	135	272	765	539	11
integración	138	263	187	272	765	539	11
escolar	190	263	222	272	765	539	11
de	225	263	236	272	765	539	11
ellos.	239	263	262	272	765	539	11
La	265	263	276	272	765	539	11
intervención	71	275	124	284	765	539	11
psicopedagógica	126	275	199	284	765	539	11
especial	201	275	237	284	765	539	11
tiene	239	275	260	284	765	539	11
por	262	275	276	284	765	539	11
objetivo	71	287	105	296	765	539	11
darles	109	287	136	296	765	539	11
la	140	287	147	296	765	539	11
ayuda	151	287	178	296	765	539	11
complementaria	185	287	256	296	765	539	11
que	260	287	276	296	765	539	11
les	71	299	83	308	765	539	11
permita	85	299	118	308	765	539	11
superar	120	299	153	308	765	539	11
la	157	299	164	308	765	539	11
segregación	166	299	219	308	765	539	11
que	223	299	240	308	765	539	11
los	241	299	254	308	765	539	11
aísla	256	299	276	308	765	539	11
de	71	311	82	320	765	539	11
sus	84	311	99	320	765	539	11
compañeros	101	311	156	320	765	539	11
en	158	311	169	320	765	539	11
el	171	311	178	320	765	539	11
interior	180	311	211	320	765	539	11
de	213	311	224	320	765	539	11
las	226	311	238	320	765	539	11
salas	240	311	263	320	765	539	11
de	265	311	276	320	765	539	11
clases.”	71	323	104	332	765	539	11
(Conferencia	106	323	162	332	765	539	11
Universidad	164	323	215	332	765	539	11
de	217	323	228	332	765	539	11
La	229	323	240	332	765	539	11
Serena:	242	323	276	332	765	539	11
Luis	71	335	89	344	765	539	11
Bravo	91	335	117	344	765	539	11
V.	119	335	127	344	765	539	11
“Psicopedagogía,	129	335	206	344	765	539	11
Psicología	208	335	253	344	765	539	11
Edu-	255	335	276	344	765	539	11
cacional	71	347	108	356	765	539	11
y	110	347	115	356	765	539	11
Educación	118	347	165	356	765	539	11
Especial”	168	347	209	356	765	539	11
1998).	211	347	240	356	765	539	11
En	85	359	97	368	765	539	11
Chile,	99	359	125	368	765	539	11
también	127	359	163	368	765	539	11
hubo	165	359	187	368	765	539	11
numerosos	189	359	239	368	765	539	11
trabajos	241	359	276	368	765	539	11
en	71	371	82	380	765	539	11
estas	84	371	107	380	765	539	11
últimas	109	371	141	380	765	539	11
décadas	143	371	180	380	765	539	11
que	182	371	199	380	765	539	11
se	200	371	211	380	765	539	11
relacionan	213	371	258	380	765	539	11
con	260	371	276	380	765	539	11
el	71	383	79	392	765	539	11
síndrome	82	383	124	392	765	539	11
de	127	383	138	392	765	539	11
défi	142	383	158	392	765	539	11
cit	158	383	168	392	765	539	11
atencional,	171	383	220	392	765	539	11
el	223	383	231	392	765	539	11
que	235	383	251	392	765	539	11
tiene	255	383	276	392	765	539	11
alta	71	395	87	404	765	539	11
comorbilidad	89	395	146	404	765	539	11
con	148	395	164	404	765	539	11
las	167	395	179	404	765	539	11
difi	182	395	195	404	765	539	11
cultades	195	395	232	404	765	539	11
de	234	395	245	404	765	539	11
apren-	247	395	276	404	765	539	11
dizaje	71	407	97	416	765	539	11
lector	102	407	127	416	765	539	11
(Gorostegui	131	407	184	416	765	539	11
1997;	188	407	213	416	765	539	11
Condemarín,	218	407	276	416	765	539	11
Gorostegui	71	419	120	428	765	539	11
y	124	419	129	428	765	539	11
Milicic	132	419	159	428	765	539	11
(2004);	163	419	195	428	765	539	11
Lopez,	199	419	229	428	765	539	11
Troncoso,	232	419	276	428	765	539	11
Fostery	71	431	104	440	765	539	11
Mesa	107	431	131	440	765	539	11
(1998).	134	431	166	440	765	539	11
En	85	443	97	452	765	539	11
relación	100	443	135	452	765	539	11
a	141	443	147	452	765	539	11
las	150	443	162	452	765	539	11
variables	165	443	205	452	765	539	11
familiares	208	443	251	452	765	539	11
des-	257	443	276	452	765	539	11
tacan	71	455	96	464	765	539	11
los	100	455	113	464	765	539	11
aportes	118	455	152	464	765	539	11
de	161	455	172	464	765	539	11
Chadwick	176	455	221	464	765	539	11
y	225	455	230	464	765	539	11
Scagliotti	235	455	276	464	765	539	11
(1990),	71	467	103	476	765	539	11
desde	105	467	132	476	765	539	11
el	134	467	142	476	765	539	11
punto	144	467	169	476	765	539	11
de	171	467	182	476	765	539	11
vista	184	467	205	476	765	539	11
eco	207	467	223	476	765	539	11
sistémico,	225	467	269	476	765	539	11
y	271	467	276	476	765	539	11
de	71	479	82	488	765	539	11
Carrasco,	84	479	128	488	765	539	11
en	130	479	141	488	765	539	11
relación	143	479	178	488	765	539	11
a	180	479	186	488	765	539	11
las	188	479	201	488	765	539	11
habilidades	203	479	254	488	765	539	11
tera-	256	479	276	488	765	539	11
péuticas	71	491	108	500	765	539	11
para	110	491	130	500	765	539	11
atender	132	491	166	500	765	539	11
familias	170	491	204	500	765	539	11
con	206	491	222	500	765	539	11
difi	224	491	237	500	765	539	11
cultades.	237	491	276	500	765	539	11
Recientemente,	71	503	141	512	765	539	11
Milicic,	148	503	178	512	765	539	11
Mena,	182	503	210	512	765	539	11
López	214	503	241	512	765	539	11
de	244	503	256	512	765	539	11
L.	259	503	268	512	765	539	11
y	271	503	276	512	765	539	11
Justiniano	71	515	115	524	765	539	11
(2008)	117	515	145	524	765	539	11
han	147	515	163	524	765	539	11
planteado	165	515	208	524	765	539	11
la	210	515	217	524	765	539	11
necesidad	219	515	264	524	765	539	11
de	265	515	276	524	765	539	11
integrar	71	527	105	536	765	539	11
la	107	527	115	536	765	539	11
atención	117	527	155	536	765	539	11
de	157	527	168	536	765	539	11
los	170	527	183	536	765	539	11
niños	185	527	209	536	765	539	11
en	211	527	222	536	765	539	11
redes	225	527	250	536	765	539	11
esco-	252	527	276	536	765	539	11
lares	71	539	93	539	765	539	11
que	95	539	112	539	765	539	11
incluyan	115	539	151	539	765	539	11
la	154	539	162	539	765	539	11
atención	165	539	203	539	765	539	11
psicológica.	205	539	258	539	765	539	11
En	85	539	97	539	765	539	11
la	100	539	108	539	765	539	11
actualidad	111	539	157	539	765	539	11
en	160	539	171	539	765	539	11
Chile	174	539	197	539	765	539	11
hay	200	539	216	539	765	539	11
una	219	539	236	539	765	539	11
vuelta	239	539	265	539	765	539	11
al	269	539	276	539	765	539	11
uso	71	539	87	539	765	539	11
de	89	539	101	539	765	539	11
los	103	539	116	539	765	539	11
términos	118	539	157	539	765	539	11
dislexia,	159	539	195	539	765	539	11
discalculia	198	539	244	539	765	539	11
y	249	539	254	539	765	539	11
tras-	256	539	276	539	765	539	11
tornos	71	539	99	539	765	539	11
específi	102	539	137	539	765	539	11
cos	137	539	152	539	765	539	11
del	155	539	169	539	765	539	11
aprendizaje,	172	539	227	539	765	539	11
en	233	539	245	539	765	539	11
la	248	539	256	539	765	539	11
me-	259	539	276	539	765	539	11
dida	71	539	90	539	765	539	11
que	92	539	109	539	765	539	11
las	111	539	124	539	765	539	11
investigaciones	126	539	194	539	765	539	11
neuropsicológicas	196	539	276	539	765	539	11
van	71	539	87	539	765	539	11
dando	90	539	118	539	765	539	11
cuenta	121	539	151	539	765	539	11
de	154	539	165	539	765	539	11
diferencias	168	539	216	539	765	539	11
estructurales	219	539	276	539	765	539	11
y	71	539	76	539	765	539	11
funcionales	79	539	129	539	765	539	11
en	132	539	143	539	765	539	11
los	146	539	159	539	765	539	11
cerebros	162	539	201	539	765	539	11
de	204	539	215	539	765	539	11
los	218	539	231	539	765	539	11
niños	233	539	257	539	765	539	11
dis-	260	539	276	539	765	539	11
léxicos,	71	539	104	539	765	539	11
en	108	539	119	539	765	539	11
comparación	122	539	179	539	765	539	11
con	183	539	199	539	765	539	11
los	202	539	215	539	765	539	11
niños	218	539	242	539	765	539	11
que	245	539	262	539	765	539	11
no	265	539	276	539	765	539	11
presentan	71	539	115	539	765	539	11
el	118	539	126	539	765	539	11
trastorno.	129	539	171	539	765	539	11
Desde	85	539	114	539	765	539	11
el	118	539	126	539	765	539	11
punto	131	539	156	539	765	539	11
de	160	539	171	539	765	539	11
vista	176	539	196	539	765	539	11
psicopedagógico	201	539	276	539	765	539	11
E.	71	539	80	539	765	539	11
Orellana	83	539	121	539	765	539	11
(En	123	539	139	539	765	539	11
prensa)	142	539	176	539	765	539	11
ha	178	539	189	539	765	539	11
escrito	192	539	222	539	765	539	11
un	224	539	235	539	765	539	11
libro	238	539	257	539	765	539	11
que	260	539	276	539	765	539	11
conceptualiza	71	539	132	539	765	539	11
lo	136	539	143	539	765	539	11
que	147	539	164	539	765	539	11
es	168	539	178	539	765	539	11
leer,	182	539	201	539	765	539	11
aprender	204	539	244	539	765	539	11
a	248	539	254	539	765	539	11
leer,	257	539	276	539	765	539	11
cuándo	71	539	103	539	765	539	11
iniciar	105	539	131	539	765	539	11
este	133	539	152	539	765	539	11
aprendizaje	154	539	205	539	765	539	11
y	207	539	212	539	765	539	11
cómo	214	539	239	539	765	539	11
enseñar	240	539	276	539	765	539	11
a	71	539	76	539	765	539	11
leer.	79	539	98	539	765	539	11
En	100	539	112	539	765	539	11
su	114	539	125	539	765	539	11
libro	127	539	146	539	765	539	11
se	148	539	159	539	765	539	11
presentan	161	539	206	539	765	539	11
investigaciones	208	539	276	539	765	539	11
que	71	539	87	539	765	539	11
avalan	90	539	119	539	765	539	11
el	121	539	129	539	765	539	11
Modelo	131	539	163	539	765	539	11
Interactivo	165	539	211	539	765	539	11
que	213	539	230	539	765	539	11
propicia	232	539	267	539	765	539	11
la	269	539	276	539	765	539	11
autora,	291	71	322	80	765	539	11
y	324	71	329	80	765	539	11
se	331	71	341	80	765	539	11
describen	343	71	387	80	765	539	11
algunos	389	71	424	80	765	539	11
instrumentos	426	71	483	80	765	539	11
de	485	71	496	80	765	539	11
evaluación	291	83	338	92	765	539	11
escolar	344	83	376	92	765	539	11
del	379	83	392	92	765	539	11
lenguaje	395	83	433	92	765	539	11
escrito.	436	83	468	92	765	539	11
Otro	305	95	324	104	765	539	11
aporte	326	95	355	104	765	539	11
destacado	357	95	403	104	765	539	11
en	405	95	416	104	765	539	11
el	418	95	426	104	765	539	11
área	428	95	448	104	765	539	11
de	450	95	461	104	765	539	11
la	463	95	471	104	765	539	11
aten-	473	95	496	104	765	539	11
ción	291	107	309	116	765	539	11
y	311	107	316	116	765	539	11
tratamiento	318	107	367	116	765	539	11
de	369	107	380	116	765	539	11
los	382	107	395	116	765	539	11
niños	397	107	420	116	765	539	11
con	422	107	438	116	765	539	11
necesidades	440	107	496	116	765	539	11
educativas	291	119	338	128	765	539	11
especiales,	343	119	393	128	765	539	11
ha	397	119	408	128	765	539	11
realizado	412	119	453	128	765	539	11
desde	457	119	484	128	765	539	11
la	488	119	496	128	765	539	11
cátedra	291	131	324	140	765	539	11
de	329	131	340	140	765	539	11
psiquiatría	344	131	391	140	765	539	11
infantil	396	131	425	140	765	539	11
de	429	131	441	140	765	539	11
la	445	131	453	140	765	539	11
Facultad	457	131	496	140	765	539	11
de	291	143	302	152	765	539	11
Psicología	306	143	353	152	765	539	11
de	361	143	372	152	765	539	11
la	376	143	384	152	765	539	11
Universidad	389	143	442	152	765	539	11
Católica	446	143	483	152	765	539	11
y	491	143	496	152	765	539	11
de	291	155	302	164	765	539	11
la	305	155	313	164	765	539	11
fundación	320	155	364	164	765	539	11
Mírame,	368	155	404	164	765	539	11
Amanda	407	155	445	164	765	539	11
Céspedes,	448	155	496	164	765	539	11
quien	291	167	315	176	765	539	11
ha	319	167	330	176	765	539	11
publicado	334	167	376	176	765	539	11
un	380	167	391	176	765	539	11
libro	395	167	414	176	765	539	11
titulado	417	167	450	176	765	539	11
Cerebro,	457	167	496	176	765	539	11
Inteligencia	291	179	341	188	765	539	11
y	343	179	348	188	765	539	11
Emoción	351	179	390	188	765	539	11
(2007)	392	179	421	188	765	539	11
cuyo	425	179	446	188	765	539	11
objetivo	449	179	483	188	765	539	11
es	485	179	496	188	765	539	11
ser	291	191	304	200	765	539	11
un	308	191	319	200	765	539	11
aporte	323	191	351	200	765	539	11
de	354	191	365	200	765	539	11
las	369	191	382	200	765	539	11
neurociencias	385	191	447	200	765	539	11
aplicadas	454	191	496	200	765	539	11
a	291	203	296	212	765	539	11
la	299	203	307	212	765	539	11
educación.	309	203	358	212	765	539	11
Los	291	227	310	236	765	539	11
Tastornos	316	227	372	236	765	539	11
de	378	227	391	236	765	539	11
Aprendizaje	396	227	462	236	765	539	11
y	468	227	474	236	765	539	11
las	480	227	496	236	765	539	11
diferencias	291	239	343	248	765	539	11
socio	346	239	372	248	765	539	11
culturales	375	239	422	248	765	539	11
Uno	302	263	320	272	765	539	11
de	322	263	333	272	765	539	11
los	335	263	348	272	765	539	11
principales	350	263	397	272	765	539	11
problemas	399	263	446	272	765	539	11
psicopeda-	448	263	496	272	765	539	11
gógicos	291	275	325	284	765	539	11
en	328	275	340	284	765	539	11
Sudamérica	343	275	396	284	765	539	11
es	400	275	410	284	765	539	11
el	414	275	422	284	765	539	11
efecto	425	275	452	284	765	539	11
de	456	275	467	284	765	539	11
la	470	275	478	284	765	539	11
po-	482	275	496	284	765	539	11
breza	291	287	316	296	765	539	11
y	318	287	323	296	765	539	11
carencia	326	287	364	296	765	539	11
de	367	287	378	296	765	539	11
educación	380	287	426	296	765	539	11
en	429	287	440	296	765	539	11
los	443	287	455	296	765	539	11
sectores	458	287	496	296	765	539	11
más	291	299	309	308	765	539	11
pobres	313	299	344	308	765	539	11
de	347	299	358	308	765	539	11
la	362	299	370	308	765	539	11
población	373	299	416	308	765	539	11
y	420	299	425	308	765	539	11
de	428	299	439	308	765	539	11
las	443	299	456	308	765	539	11
familias,	459	299	496	308	765	539	11
lo	291	311	298	320	765	539	11
cual	302	311	321	320	765	539	11
afecta	325	311	352	320	765	539	11
el	356	311	364	320	765	539	11
desarrollo	368	311	412	320	765	539	11
cognitivo	416	311	456	320	765	539	11
y	460	311	465	320	765	539	11
verbal	469	311	496	320	765	539	11
de	291	323	302	332	765	539	11
los	306	323	319	332	765	539	11
alumnos	323	323	361	332	765	539	11
que	365	323	382	332	765	539	11
ingresan	386	323	425	332	765	539	11
a	429	323	435	332	765	539	11
las	439	323	452	332	765	539	11
escuelas	456	323	496	332	765	539	11
públicas.	291	335	330	344	765	539	11
Este	334	335	354	344	765	539	11
défi	358	335	374	344	765	539	11
cit	374	335	384	344	765	539	11
impide	392	335	421	344	765	539	11
que	425	335	442	344	765	539	11
muchos	446	335	481	344	765	539	11
ni-	485	335	496	344	765	539	11
ños	291	347	307	356	765	539	11
aprendan	309	347	351	356	765	539	11
a	354	347	359	356	765	539	11
leer,	362	347	381	356	765	539	11
escribir	383	347	415	356	765	539	11
o	420	347	426	356	765	539	11
calcular	428	347	463	356	765	539	11
dentro	468	347	496	356	765	539	11
de	291	359	302	368	765	539	11
los	305	359	318	368	765	539	11
plazos	321	359	350	368	765	539	11
programados,	353	359	415	368	765	539	11
y	418	359	423	368	765	539	11
se	427	359	437	368	765	539	11
confi	440	359	462	368	765	539	11
gure	462	359	482	368	765	539	11
un	485	359	496	368	765	539	11
grupo	291	371	316	380	765	539	11
muy	318	371	337	380	765	539	11
numeroso	339	371	384	380	765	539	11
de	386	371	397	380	765	539	11
“escolares	399	371	445	380	765	539	11
lentos”	447	371	477	380	765	539	11
que	479	371	496	380	765	539	11
con	291	383	307	392	765	539	11
frecuencia	309	383	355	392	765	539	11
son	357	383	373	392	765	539	11
confundidos	375	383	428	392	765	539	11
con	430	383	446	392	765	539	11
retardados	448	383	496	392	765	539	11
mentales	291	395	331	404	765	539	11
leves.	335	395	361	404	765	539	11
En	365	395	377	404	765	539	11
consecuencia,	381	395	444	404	765	539	11
uno	448	395	465	404	765	539	11
de	468	395	480	404	765	539	11
los	483	395	496	404	765	539	11
primeros	291	407	330	416	765	539	11
trabajos	334	407	369	416	765	539	11
que	374	407	390	416	765	539	11
hubo	394	407	417	416	765	539	11
que	421	407	438	416	765	539	11
efectuar	442	407	478	416	765	539	11
fue	482	407	496	416	765	539	11
crear	291	419	313	428	765	539	11
o	315	419	321	428	765	539	11
adaptar	323	419	357	428	765	539	11
técnicas	359	419	396	428	765	539	11
psicométricas	400	419	461	428	765	539	11
de	463	419	474	428	765	539	11
eva-	477	419	496	428	765	539	11
luación	291	431	322	440	765	539	11
y	325	431	330	440	765	539	11
diagnóstico	333	431	384	440	765	539	11
que	387	431	404	440	765	539	11
permitieran	407	431	457	440	765	539	11
detectar	460	431	496	440	765	539	11
a	291	443	296	452	765	539	11
los	300	443	313	452	765	539	11
alumnos	318	443	356	452	765	539	11
con	360	443	376	452	765	539	11
trastornos	381	443	426	452	765	539	11
específi	430	443	465	452	765	539	11
cos	465	443	481	452	765	539	11
de	485	443	496	452	765	539	11
aprendizaje	291	455	343	464	765	539	11
y	347	455	352	464	765	539	11
distinguirlos	356	455	410	464	765	539	11
de	414	455	425	464	765	539	11
los	429	455	442	464	765	539	11
niños	446	455	471	464	765	539	11
cuyo	475	455	496	464	765	539	11
rendimiento	291	467	343	476	765	539	11
estaba	345	467	375	476	765	539	11
originado	378	467	419	476	765	539	11
en	421	467	432	476	765	539	11
factores	435	467	470	476	765	539	11
socio	473	467	496	476	765	539	11
culturales	291	479	333	488	765	539	11
o	336	479	342	488	765	539	11
pedagógicos.	344	479	404	488	765	539	11
Los	302	491	318	500	765	539	11
niños	320	491	344	500	765	539	11
culturalmente	346	491	406	500	765	539	11
deprimidos	408	491	457	500	765	539	11
y	459	491	464	500	765	539	11
que	467	491	483	500	765	539	11
vi-	485	491	496	500	765	539	11
ven	291	503	306	512	765	539	11
en	308	503	319	512	765	539	11
pobreza	321	503	357	512	765	539	11
son	359	503	375	512	765	539	11
defi	377	503	392	512	765	539	11
nidos	392	503	416	512	765	539	11
en	418	503	429	512	765	539	11
algunos	431	503	465	512	765	539	11
países	467	503	496	512	765	539	11
desarrollados	291	515	351	524	765	539	11
como	354	515	379	524	765	539	11
“minorías	382	515	424	524	765	539	11
sub	427	515	444	524	765	539	11
culturales”,	447	515	496	524	765	539	11
en	291	527	302	536	765	539	11
comparación	304	527	360	536	765	539	11
con	362	527	378	536	765	539	11
la	380	527	388	536	765	539	11
mayoría	390	527	425	536	765	539	11
de	427	527	438	536	765	539	11
alumnos	440	527	478	536	765	539	11
que	479	527	496	536	765	539	11
disponen	291	539	331	539	765	539	11
de	334	539	345	539	765	539	11
recursos	347	539	385	539	765	539	11
económicos	390	539	443	539	765	539	11
y	446	539	451	539	765	539	11
culturales	453	539	496	539	765	539	11
que	291	539	307	539	765	539	11
les	310	539	323	539	765	539	11
han	325	539	342	539	765	539	11
permitido	344	539	386	539	765	539	11
lograr	388	539	414	539	765	539	11
un	416	539	427	539	765	539	11
desarrollo	430	539	474	539	765	539	11
cog-	477	539	496	539	765	539	11
nitivo	291	539	314	539	765	539	11
cuando	317	539	349	539	765	539	11
ingresan	352	539	390	539	765	539	11
a	393	539	399	539	765	539	11
la	401	539	409	539	765	539	11
escuela	412	539	446	539	765	539	11
y	452	539	457	539	765	539	11
una	459	539	476	539	765	539	11
mo-	479	539	496	539	765	539	11
tivación	291	539	324	539	765	539	11
sufi	328	539	343	539	765	539	11
ciente	343	539	370	539	765	539	11
para	373	539	393	539	765	539	11
el	396	539	404	539	765	539	11
aprendizaje	407	539	458	539	765	539	11
escolar.	462	539	496	539	765	539	11
En	291	539	303	539	765	539	11
nuestros	307	539	345	539	765	539	11
países	350	539	379	539	765	539	11
sudamericanos	383	539	451	539	765	539	11
los	455	539	468	539	765	539	11
niños	472	539	496	539	765	539	11
que	291	539	307	539	765	539	11
viven	309	539	333	539	765	539	11
en	335	539	346	539	765	539	11
pobreza	348	539	384	539	765	539	11
constituyen	386	539	436	539	765	539	11
una	438	539	455	539	765	539	11
mayoría,	457	539	496	539	765	539	11
y	291	539	296	539	765	539	11
esa	299	539	315	539	765	539	11
pobreza	318	539	355	539	765	539	11
no	358	539	369	539	765	539	11
sólo	372	539	391	539	765	539	11
afecta	394	539	421	539	765	539	11
a	425	539	430	539	765	539	11
los	434	539	446	539	765	539	11
alumnos	450	539	488	539	765	539	11
y	491	539	496	539	765	539	11
a	291	539	296	539	765	539	11
sus	299	539	314	539	765	539	11
familias,	317	539	353	539	765	539	11
sino	356	539	374	539	765	539	11
también	376	539	412	539	765	539	11
a	415	539	420	539	765	539	11
la	423	539	430	539	765	539	11
calidad	433	539	464	539	765	539	11
de	467	539	478	539	765	539	11
sus	480	539	496	539	765	539	11
escuelas.	291	539	333	539	765	539	11
Como	336	539	363	539	765	539	11
consecuencia,	366	539	430	539	765	539	11
el	433	539	441	539	765	539	11
rendimiento	444	539	496	539	765	539	11
escolar	291	539	323	539	765	539	11
es	326	539	336	539	765	539	11
insufi	339	539	362	539	765	539	11
ciente	362	539	389	539	765	539	11
y	392	539	397	539	765	539	11
muchas	399	539	434	539	765	539	11
veces	437	539	463	539	765	539	11
su	466	539	477	539	765	539	11
len-	479	539	496	539	765	539	11
titud	291	539	309	539	765	539	11
para	312	539	332	539	765	539	11
aprender	334	539	374	539	765	539	11
se	377	539	387	539	765	539	11
confunde	390	539	431	539	765	539	11
con	433	539	449	539	765	539	11
trastornos	452	539	496	539	765	539	11
específi	291	539	325	539	765	539	11
cos	325	539	341	539	765	539	11
del	343	539	357	539	765	539	11
aprendizaje	359	539	411	539	765	539	11
o	414	539	420	539	765	539	11
dislexias.	422	539	463	539	765	539	11
Algunas	302	539	337	539	765	539	11
investigaciones	339	539	406	539	765	539	11
comparativas	408	539	467	539	765	539	11
mues-	469	539	496	539	765	539	11
tran	291	539	308	539	765	539	11
que	310	539	327	539	765	539	11
las	329	539	342	539	765	539	11
habilidades	345	539	395	539	765	539	11
verbales	398	539	436	539	765	539	11
y	438	539	443	539	765	539	11
fonológicas	445	539	496	539	765	539	11
entre	291	539	314	539	765	539	11
niños	318	539	342	539	765	539	11
de	346	539	358	539	765	539	11
escuelas	362	539	402	539	765	539	11
públicas	406	539	443	539	765	539	11
gratuitas	448	539	487	539	765	539	11
y	491	539	496	539	765	539	11
213	480	539	493	539	765	539	11
Ciencias	43	42	70	49	765	539	12
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	12
2009;	114	42	132	49	765	539	12
III	134	42	142	49	765	539	12
(2)	144	42	154	49	765	539	12
de	43	71	54	80	765	539	12
escuela	56	71	90	80	765	539	12
privadas	92	71	129	80	765	539	12
pagadas	131	71	169	80	765	539	12
tienen	171	71	198	80	765	539	12
un	200	71	211	80	765	539	12
desfase	214	71	248	80	765	539	12
inicial	43	83	67	92	765	539	12
desde	71	83	98	92	765	539	12
Kindergarten	100	83	157	92	765	539	12
y	159	83	164	92	765	539	12
primer	166	83	194	92	765	539	12
año	198	83	215	92	765	539	12
básico,	217	83	248	92	765	539	12
antes	43	94	67	104	765	539	12
que	71	94	88	104	765	539	12
las	92	94	105	104	765	539	12
escuelas	109	94	149	104	765	539	12
puedan	153	94	187	104	765	539	12
intervenir	191	94	233	104	765	539	12
en	237	94	248	104	765	539	12
superar	43	106	76	115	765	539	12
las	78	106	91	115	765	539	12
diferencias	94	106	141	115	765	539	12
(Bravo,	143	106	175	115	765	539	12
2009).	178	106	206	115	765	539	12
Como	54	118	80	127	765	539	12
consecuencia	82	118	142	127	765	539	12
de	144	118	155	127	765	539	12
esta	157	118	175	127	765	539	12
situación,	177	118	219	127	765	539	12
un	220	118	231	127	765	539	12
tra-	233	118	248	127	765	539	12
bajo	43	129	61	139	765	539	12
de	66	129	77	139	765	539	12
investigación	79	129	135	139	765	539	12
con	138	129	153	139	765	539	12
los	156	129	168	139	765	539	12
niños	170	129	194	139	765	539	12
que	196	129	213	139	765	539	12
presen-	215	129	248	139	765	539	12
tan	43	141	56	150	765	539	12
difi	58	141	71	150	765	539	12
cultades	71	141	107	150	765	539	12
para	110	141	129	150	765	539	12
aprender	131	141	171	150	765	539	12
fue	173	141	186	150	765	539	12
efectuar	189	141	224	150	765	539	12
estu-	226	141	248	150	765	539	12
dios	43	153	60	162	765	539	12
diferenciales	62	153	117	162	765	539	12
que	119	153	135	162	765	539	12
permitieran	137	153	185	162	765	539	12
determinar	187	153	234	162	765	539	12
las	235	153	248	162	765	539	12
áreas	43	164	67	174	765	539	12
cognitivas	69	164	113	174	765	539	12
o	115	164	120	174	765	539	12
del	122	164	135	174	765	539	12
lenguaje	138	164	175	174	765	539	12
que	177	164	193	174	765	539	12
afectaban	195	164	238	174	765	539	12
el	240	164	248	174	765	539	12
rendimiento	43	176	93	186	765	539	12
en	95	176	106	186	765	539	12
el	107	176	115	186	765	539	12
grupo	117	176	142	186	765	539	12
de	143	176	154	186	765	539	12
alumnos	156	176	193	186	765	539	12
que	194	176	211	186	765	539	12
repetían	213	176	248	186	765	539	12
curso	43	188	66	197	765	539	12
en	67	188	78	197	765	539	12
los	80	188	92	197	765	539	12
primeros	94	188	131	197	765	539	12
años	132	188	153	197	765	539	12
básicos	155	188	187	197	765	539	12
y	188	188	193	197	765	539	12
que	195	188	211	197	765	539	12
pertene-	213	188	248	197	765	539	12
cen	43	200	58	209	765	539	12
a	61	200	67	209	765	539	12
sectores	69	200	106	209	765	539	12
culturalmente	109	200	168	209	765	539	12
deprivados.	170	200	221	209	765	539	12
Sin	54	211	68	221	765	539	12
embargo,	73	211	115	221	765	539	12
las	119	211	132	221	765	539	12
investigaciones	136	211	205	221	765	539	12
en	209	211	220	221	765	539	12
retar-	224	211	248	221	765	539	12
do	43	223	54	232	765	539	12
lector	57	223	81	232	765	539	12
y	85	223	90	232	765	539	12
en	93	223	104	232	765	539	12
dislexias	108	223	146	232	765	539	12
en	149	223	160	232	765	539	12
niños	164	223	187	232	765	539	12
de	191	223	202	232	765	539	12
bajo	206	223	224	232	765	539	12
nivel	228	223	248	232	765	539	12
sociocultural	43	235	97	244	765	539	12
y	105	235	110	244	765	539	12
económico	114	235	161	244	765	539	12
también	165	235	200	244	765	539	12
presentan	204	235	248	244	765	539	12
problemas	43	246	91	256	765	539	12
metodológicos	95	246	162	256	765	539	12
severos	166	246	202	256	765	539	12
debido	207	246	238	256	765	539	12
a	242	246	248	256	765	539	12
sus	43	258	58	267	765	539	12
diferencias	62	258	111	267	765	539	12
psicolingüísticas	115	258	189	267	765	539	12
y	193	258	198	267	765	539	12
familiares.	202	258	248	267	765	539	12
Muchos	43	270	77	279	765	539	12
de	80	270	91	279	765	539	12
esos	94	270	115	279	765	539	12
niños	118	270	142	279	765	539	12
tienen	145	270	172	279	765	539	12
difi	175	270	187	279	765	539	12
cultad	187	270	213	279	765	539	12
cultural	216	270	248	279	765	539	12
para	43	281	62	291	765	539	12
el	66	281	74	291	765	539	12
reconocimiento	78	281	145	291	765	539	12
fonémico	149	281	190	291	765	539	12
y	194	281	199	291	765	539	12
semántico	203	281	248	291	765	539	12
de	43	293	54	303	765	539	12
los	56	293	68	303	765	539	12
textos	71	293	97	303	765	539	12
escritos,	99	293	136	303	765	539	12
letras,	138	293	165	303	765	539	12
sílabas	167	293	198	303	765	539	12
y	200	293	205	303	765	539	12
palabras,	208	293	248	303	765	539	12
que	43	305	59	314	765	539	12
van	61	305	77	314	765	539	12
produciendo	79	305	133	314	765	539	12
un	135	305	146	314	765	539	12
retraso	148	305	179	314	765	539	12
acumulativo	181	305	233	314	765	539	12
del	235	305	248	314	765	539	12
aprendizaje	43	317	92	326	765	539	12
del	94	317	107	326	765	539	12
lenguaje	108	317	145	326	765	539	12
escrito,	146	317	177	326	765	539	12
que	179	317	195	326	765	539	12
se	197	317	207	326	765	539	12
manifi	209	317	235	326	765	539	12
es-	235	317	248	326	765	539	12
ta	43	328	51	338	765	539	12
con	53	328	69	338	765	539	12
claridad	71	328	106	338	765	539	12
a	108	328	113	338	765	539	12
fi	116	328	121	338	765	539	12
nales	121	328	144	338	765	539	12
de	147	328	158	338	765	539	12
la	160	328	168	338	765	539	12
educación	170	328	215	338	765	539	12
básica.	217	328	248	338	765	539	12
Por	43	340	58	349	765	539	12
otra	61	340	78	349	765	539	12
parte,	81	340	106	349	765	539	12
es	108	340	119	349	765	539	12
difícil	122	340	144	349	765	539	12
para	147	340	167	349	765	539	12
los	169	340	182	349	765	539	12
investigadores	185	340	248	349	765	539	12
distinguir	43	352	83	361	765	539	12
metodológicamente	87	352	175	361	765	539	12
entre	180	352	203	361	765	539	12
los	207	352	220	361	765	539	12
niños	224	352	248	361	765	539	12
con	43	363	59	373	765	539	12
retardo	63	363	94	373	765	539	12
lector	98	363	123	373	765	539	12
severo	127	363	157	373	765	539	12
provenientes	161	363	218	373	765	539	12
de	222	363	233	373	765	539	12
un	237	363	248	373	765	539	12
NSE	43	375	63	384	765	539	12
defi	65	375	80	384	765	539	12
ciente,	80	375	109	384	765	539	12
entre	111	375	133	384	765	539	12
aquellos	135	375	171	384	765	539	12
cuyos	173	375	198	384	765	539	12
défi	200	375	216	384	765	539	12
cits	216	375	230	384	765	539	12
son	232	375	248	384	765	539	12
causados	43	387	84	396	765	539	12
por	86	387	100	396	765	539	12
defi	102	387	117	396	765	539	12
ciencias	117	387	152	396	765	539	12
culturales,	154	387	198	396	765	539	12
de	199	387	210	396	765	539	12
aquellos	212	387	248	396	765	539	12
con	43	398	58	408	765	539	12
una	60	398	77	408	765	539	12
dislexia	78	398	111	408	765	539	12
originada	113	398	153	408	765	539	12
en	155	398	166	408	765	539	12
anomalías	167	398	212	408	765	539	12
neurop-	214	398	248	408	765	539	12
sicológicas	43	410	90	420	765	539	12
o	92	410	98	420	765	539	12
fonológicas,	100	410	152	420	765	539	12
debido	154	410	183	420	765	539	12
a	185	410	191	420	765	539	12
insufi	195	410	218	420	765	539	12
ciencia	217	410	248	420	765	539	12
en	43	422	54	431	765	539	12
los	57	422	70	431	765	539	12
instrumentos	73	422	130	431	765	539	12
de	133	422	144	431	765	539	12
diagnóstico	148	422	197	431	765	539	12
para	201	422	221	431	765	539	12
niños	225	422	248	431	765	539	12
latinoamericano	43	434	112	443	765	539	12
hispano	114	434	149	443	765	539	12
parlantes.	151	434	194	443	765	539	12
Otro	54	445	73	455	765	539	12
problema	74	445	115	455	765	539	12
que	116	445	133	455	765	539	12
se	134	445	145	455	765	539	12
presenta	147	445	184	455	765	539	12
para	186	445	205	455	765	539	12
investigar	207	445	248	455	765	539	12
o	43	457	48	466	765	539	12
diagnosticar	50	457	103	466	765	539	12
las	105	457	118	466	765	539	12
difi	120	457	132	466	765	539	12
cultades	132	457	169	466	765	539	12
de	171	457	182	466	765	539	12
aprendizaje	184	457	235	466	765	539	12
en	237	457	248	466	765	539	12
alumnos	43	469	79	478	765	539	12
de	81	469	92	478	765	539	12
bajo	94	469	112	478	765	539	12
NSE	114	469	134	478	765	539	12
proviene	135	469	172	478	765	539	12
de	174	469	185	478	765	539	12
la	189	469	196	478	765	539	12
norma	198	469	226	478	765	539	12
–	227	469	233	478	765	539	12
ex-	234	469	248	478	765	539	12
plícita	43	480	68	490	765	539	12
o	70	480	76	490	765	539	12
implícita-	78	480	117	490	765	539	12
seguida	120	480	154	490	765	539	12
por	156	480	170	490	765	539	12
la	173	480	180	490	765	539	12
mayor	183	480	210	490	765	539	12
parte	212	480	235	490	765	539	12
de	237	480	248	490	765	539	12
los	43	492	55	501	765	539	12
investigadores	58	492	121	501	765	539	12
norteamericanos	124	492	197	501	765	539	12
y	199	492	204	501	765	539	12
europeos	207	492	248	501	765	539	12
de	43	504	54	513	765	539	12
exigir	56	504	80	513	765	539	12
que	83	504	99	513	765	539	12
las	102	504	115	513	765	539	12
dislexias	118	504	155	513	765	539	12
sean	158	504	180	513	765	539	12
diagnosticadas	183	504	248	513	765	539	12
solamente	43	515	87	525	765	539	12
en	89	515	100	525	765	539	12
niños	102	515	125	525	765	539	12
con	127	515	143	525	765	539	12
oportunidades	145	515	206	525	765	539	12
socio	208	515	231	525	765	539	12
cul-	232	515	248	525	765	539	12
turales	43	527	72	537	765	539	12
favorables,	74	527	122	537	765	539	12
descartando	124	527	178	537	765	539	12
como	180	527	204	537	765	539	12
disléxicos	206	527	248	537	765	539	12
aquellos	43	539	79	539	765	539	12
que	82	539	98	539	765	539	12
provienen	101	539	144	539	765	539	12
de	147	539	158	539	765	539	12
ambientes	161	539	206	539	765	539	12
sociocul-	209	539	248	539	765	539	12
turales	43	539	72	539	765	539	12
deprivados	77	539	125	539	765	539	12
(Chritchley,	128	539	176	539	765	539	12
1970).	179	539	207	539	765	539	12
Esta	54	539	74	539	765	539	12
exclusión	77	539	117	539	765	539	12
diagnóstica	120	539	170	539	765	539	12
de	173	539	184	539	765	539	12
muchos	187	539	222	539	765	539	12
niños	225	539	248	539	765	539	12
con	43	539	59	539	765	539	12
deprivación	64	539	117	539	765	539	12
sociocultural	122	539	180	539	765	539	12
constituye	185	539	232	539	765	539	12
un	237	539	248	539	765	539	12
obstáculo	43	539	85	539	765	539	12
severo	89	539	119	539	765	539	12
para	123	539	143	539	765	539	12
las	148	539	160	539	765	539	12
investigaciones	165	539	233	539	765	539	12
de	237	539	248	539	765	539	12
las	43	539	55	539	765	539	12
difi	59	539	72	539	765	539	12
cultades	72	539	109	539	765	539	12
del	113	539	126	539	765	539	12
aprendizaje	130	539	181	539	765	539	12
de	185	539	196	539	765	539	12
la	200	539	208	539	765	539	12
mayoría	212	539	248	539	765	539	12
los	43	539	55	539	765	539	12
niños	57	539	80	539	765	539	12
sudamericanos	82	539	149	539	765	539	12
ya	150	539	161	539	765	539	12
que	163	539	179	539	765	539	12
forman	181	539	212	539	765	539	12
el	213	539	221	539	765	539	12
grupo	223	539	248	539	765	539	12
mayoritario	43	539	91	539	765	539	12
de	93	539	104	539	765	539	12
la	106	539	114	539	765	539	12
población	116	539	158	539	765	539	12
escolar	161	539	192	539	765	539	12
que	194	539	211	539	765	539	12
también	213	539	248	539	765	539	12
asiste	43	539	68	539	765	539	12
a	71	539	76	539	765	539	12
escuelas	78	539	117	539	765	539	12
con	120	539	136	539	765	539	12
severos	138	539	172	539	765	539	12
défi	175	539	191	539	765	539	12
cits	191	539	205	539	765	539	12
económi-	208	539	248	539	765	539	12
cos	43	539	58	539	765	539	12
y	60	539	65	539	765	539	12
pedagógicos.	68	539	126	539	765	539	12
Una	54	539	72	539	765	539	12
estrategia	76	539	120	539	765	539	12
para	124	539	144	539	765	539	12
superar	148	539	182	539	765	539	12
esta	186	539	205	539	765	539	12
difi	209	539	222	539	765	539	12
cultad	221	539	248	539	765	539	12
fue	43	539	56	539	765	539	12
efectuar	59	539	95	539	765	539	12
una	98	539	114	539	765	539	12
investigación	117	539	174	539	765	539	12
comparativa	177	539	231	539	765	539	12
en-	234	539	248	539	765	539	12
tre	43	539	54	539	765	539	12
niños	57	539	81	539	765	539	12
con	84	539	100	539	765	539	12
buen	104	539	126	539	765	539	12
y	129	539	134	539	765	539	12
bajo	138	539	156	539	765	539	12
rendimiento	160	539	211	539	765	539	12
escolar,	214	539	248	539	765	539	12
pertenecientes	43	539	107	539	765	539	12
a	110	539	116	539	765	539	12
las	119	539	131	539	765	539	12
mismas	135	539	168	539	765	539	12
escuelas	172	539	210	539	765	539	12
y	214	539	219	539	765	539	12
aulas,	222	539	248	539	765	539	12
equiparados	43	539	97	539	765	539	12
por	99	539	113	539	765	539	12
edad,	116	539	141	539	765	539	12
CI,	143	539	156	539	765	539	12
sexo	158	539	179	539	765	539	12
y	182	539	187	539	765	539	12
NSE,	189	539	212	539	765	539	12
durante	215	539	248	539	765	539	12
cuatro	43	539	70	539	765	539	12
años.	72	539	96	539	765	539	12
214	45	539	58	539	765	539	12
El	274	71	282	80	765	539	12
seguimiento	286	71	340	80	765	539	12
mostró	348	71	378	80	765	539	12
que	382	71	399	80	765	539	12
las	403	71	416	80	765	539	12
diferencias	420	71	468	80	765	539	12
en	262	83	273	92	765	539	12
el	277	83	285	92	765	539	12
aprendizaje	288	83	339	92	765	539	12
entre	343	83	365	92	765	539	12
alumnos	369	83	406	92	765	539	12
de	410	83	421	92	765	539	12
bajo	425	83	444	92	765	539	12
NSE	447	83	468	92	765	539	12
no	262	94	273	104	765	539	12
se	276	94	286	104	765	539	12
explicaba	289	94	330	104	765	539	12
por	335	94	349	104	765	539	12
diferencias	352	94	399	104	765	539	12
en	402	94	413	104	765	539	12
los	415	94	428	104	765	539	12
factores	433	94	468	104	765	539	12
socio	262	106	285	115	765	539	12
económicos.	288	106	343	115	765	539	12
Las	346	106	362	115	765	539	12
mayores	365	106	403	115	765	539	12
diferencias	406	106	454	115	765	539	12
en	457	106	468	115	765	539	12
el	262	118	270	127	765	539	12
aprendizaje	274	118	326	127	765	539	12
estuvieron	334	118	380	127	765	539	12
en	384	118	395	127	765	539	12
las	399	118	412	127	765	539	12
pruebas	416	118	452	127	765	539	12
de	457	118	468	127	765	539	12
conciencia	262	129	308	139	765	539	12
fonológica,	310	129	357	139	765	539	12
memoria	359	129	397	139	765	539	12
de	398	129	409	139	765	539	12
secuencia	411	129	455	139	765	539	12
de	457	129	468	139	765	539	12
letras	262	141	286	150	765	539	12
que	290	141	306	150	765	539	12
formaran	310	141	349	150	765	539	12
una	353	141	369	150	765	539	12
palabra,	373	141	408	150	765	539	12
comprensión	411	141	468	150	765	539	12
auditiva	262	153	296	162	765	539	12
de	298	153	309	162	765	539	12
una	311	153	328	162	765	539	12
historia,	330	153	364	162	765	539	12
y	366	153	371	162	765	539	12
en	373	153	384	162	765	539	12
abstracción	386	153	436	162	765	539	12
verbal.	438	153	468	162	765	539	12
Esos	262	164	284	174	765	539	12
resultados	288	164	333	174	765	539	12
mostraron	336	164	381	174	765	539	12
que	384	164	401	174	765	539	12
las	404	164	417	174	765	539	12
diferencias	420	164	468	174	765	539	12
socioeconómicas	262	176	337	186	765	539	12
no	343	176	354	186	765	539	12
aparecían	357	176	401	186	765	539	12
ser	404	176	418	186	765	539	12
la	421	176	428	186	765	539	12
principal	431	176	468	186	765	539	12
causa	262	188	288	197	765	539	12
de	291	188	302	197	765	539	12
las	304	188	317	197	765	539	12
diferencias	319	188	366	197	765	539	12
en	369	188	380	197	765	539	12
el	382	188	390	197	765	539	12
rendimiento	392	188	443	197	765	539	12
entre	445	188	468	197	765	539	12
los	262	200	275	209	765	539	12
buenos	278	200	310	209	765	539	12
y	313	200	318	209	765	539	12
los	320	200	333	209	765	539	12
malos	336	200	362	209	765	539	12
lectores	365	200	399	209	765	539	12
del	402	200	415	209	765	539	12
grupo	418	200	443	209	765	539	12
estu-	446	200	468	209	765	539	12
diado	262	211	286	221	765	539	12
(Bravo	289	211	318	221	765	539	12
y	320	211	325	221	765	539	12
col.,	328	211	346	221	765	539	12
1995).	348	211	376	221	765	539	12
El	274	223	282	232	765	539	12
resultado	286	223	327	232	765	539	12
de	331	223	342	232	765	539	12
este	346	223	364	232	765	539	12
seguimiento	368	223	421	232	765	539	12
de	425	223	436	232	765	539	12
cuatro	440	223	468	232	765	539	12
años	262	235	284	244	765	539	12
puede	287	235	315	244	765	539	12
asociarse	318	235	360	244	765	539	12
con	364	235	380	244	765	539	12
otro	383	235	400	244	765	539	12
estudio	404	235	436	244	765	539	12
de	439	235	450	244	765	539	12
se-	454	235	468	244	765	539	12
guimiento	262	246	305	256	765	539	12
entre	307	246	330	256	765	539	12
primero	333	246	366	256	765	539	12
y	369	246	374	256	765	539	12
cuarto	376	246	404	256	765	539	12
año	406	246	423	256	765	539	12
básico	426	246	454	256	765	539	12
de	457	246	468	256	765	539	12
227	262	258	279	267	765	539	12
alumnos	281	258	318	267	765	539	12
recién	320	258	346	267	765	539	12
ingresados	348	258	396	267	765	539	12
al	398	258	406	267	765	539	12
primer	408	258	436	267	765	539	12
año.	438	258	457	267	765	539	12
El	459	258	468	267	765	539	12
estudio	262	270	294	279	765	539	12
consistió	297	270	335	279	765	539	12
en	338	270	349	279	765	539	12
determinar	352	270	398	279	765	539	12
cuáles	401	270	430	279	765	539	12
eran	433	270	452	279	765	539	12
las	455	270	468	279	765	539	12
principales	262	281	309	291	765	539	12
variables	311	281	350	291	765	539	12
predictivas	352	281	399	291	765	539	12
del	401	281	414	291	765	539	12
rendimiento	416	281	468	291	765	539	12
en	262	293	273	303	765	539	12
lectura	277	293	306	303	765	539	12
a	310	293	315	303	765	539	12
fi	319	293	324	303	765	539	12
nes	324	293	339	303	765	539	12
del	343	293	356	303	765	539	12
cuarto	360	293	387	303	765	539	12
año,	390	293	410	303	765	539	12
comparando	413	293	468	303	765	539	12
también	262	305	297	314	765	539	12
los	300	305	312	314	765	539	12
buenos	315	305	347	314	765	539	12
y	350	305	355	314	765	539	12
malos	358	305	384	314	765	539	12
lectores.	387	305	424	314	765	539	12
Todos	426	305	452	314	765	539	12
los	455	305	468	314	765	539	12
sujetos	262	317	293	326	765	539	12
pertenecían	296	317	348	326	765	539	12
a	351	317	357	326	765	539	12
un	360	317	371	326	765	539	12
nivel	374	317	394	326	765	539	12
socioeconómico	397	317	468	326	765	539	12
bajo.	262	328	283	338	765	539	12
Los	291	328	307	338	765	539	12
resultados	311	328	356	338	765	539	12
de	360	328	371	338	765	539	12
la	374	328	382	338	765	539	12
matriz	389	328	416	338	765	539	12
de	420	328	431	338	765	539	12
correla-	435	328	468	338	765	539	12
ciones	262	340	291	349	765	539	12
entre	295	340	317	349	765	539	12
las	321	340	334	349	765	539	12
pruebas	338	340	374	349	765	539	12
iniciales	378	340	413	349	765	539	12
y	417	340	422	349	765	539	12
la	426	340	434	349	765	539	12
lectura	438	340	468	349	765	539	12
fi	262	352	267	361	765	539	12
nal	267	352	280	361	765	539	12
y	284	352	289	361	765	539	12
de	292	352	303	361	765	539	12
regresión	307	352	348	361	765	539	12
step-wise	351	352	393	361	765	539	12
sobre	396	352	421	361	765	539	12
la	424	352	432	361	765	539	12
lectura,	436	352	468	361	765	539	12
mostraron	262	363	306	373	765	539	12
que	309	363	325	373	765	539	12
las	328	363	340	373	765	539	12
variables	343	363	382	373	765	539	12
con	385	363	401	373	765	539	12
mayor	403	363	430	373	765	539	12
predicti-	433	363	468	373	765	539	12
vidad	262	375	286	384	765	539	12
del	287	375	300	384	765	539	12
lenguaje	302	375	339	384	765	539	12
escrito	341	375	370	384	765	539	12
fueron	371	375	399	384	765	539	12
el	401	375	408	384	765	539	12
conocimiento	410	375	468	384	765	539	12
inicial	262	387	286	396	765	539	12
de	288	387	299	396	765	539	12
las	301	387	313	396	765	539	12
letras,	315	387	342	396	765	539	12
el	343	387	351	396	765	539	12
reconocimiento	353	387	419	396	765	539	12
de	421	387	432	396	765	539	12
algunas	433	387	468	396	765	539	12
palabras	262	398	301	408	765	539	12
escritas	305	398	340	408	765	539	12
y	345	398	350	408	765	539	12
la	354	398	362	408	765	539	12
conciencia	366	398	414	408	765	539	12
fonológica,	419	398	468	408	765	539	12
todos	262	410	286	420	765	539	12
ellos	290	410	310	420	765	539	12
evaluados	314	410	358	420	765	539	12
al	362	410	370	420	765	539	12
momento	373	410	414	420	765	539	12
de	418	410	429	420	765	539	12
ingresar	432	410	468	420	765	539	12
a	262	422	268	431	765	539	12
primer	271	422	298	431	765	539	12
año	301	422	318	431	765	539	12
(Bravo,	321	422	352	431	765	539	12
Villalón	355	422	386	431	765	539	12
y	389	422	394	431	765	539	12
Orellana,	397	422	437	431	765	539	12
2006).	440	422	468	431	765	539	12
Las	262	434	278	443	765	539	12
diferencias	282	434	329	443	765	539	12
en	333	434	344	443	765	539	12
lectura	348	434	378	443	765	539	12
entre	382	434	404	443	765	539	12
los	408	434	420	443	765	539	12
niños	424	434	448	443	765	539	12
con	452	434	468	443	765	539	12
buen	262	445	284	455	765	539	12
y	287	445	292	455	765	539	12
mal	295	445	311	455	765	539	12
rendimiento	313	445	365	455	765	539	12
inicial	367	445	392	455	765	539	12
al	394	445	402	455	765	539	12
ingresar	405	445	440	455	765	539	12
al	443	445	451	455	765	539	12
pri-	454	445	468	455	765	539	12
mer	262	457	279	466	765	539	12
año	283	457	299	466	765	539	12
se	303	457	313	466	765	539	12
mantuvieron	317	457	371	466	765	539	12
hasta	374	457	398	466	765	539	12
fi	402	457	407	466	765	539	12
nes	407	457	422	466	765	539	12
de	426	457	437	466	765	539	12
cuarto	440	457	468	466	765	539	12
año	262	469	279	478	765	539	12
y	281	469	286	478	765	539	12
no	288	469	299	478	765	539	12
se	301	469	312	478	765	539	12
explicaron	314	469	359	478	765	539	12
por	361	469	375	478	765	539	12
sus	378	469	393	478	765	539	12
diferencias	395	469	443	478	765	539	12
socio	445	469	468	478	765	539	12
económicas.	262	480	317	490	765	539	12
CONCLUSIONES	321	515	409	523	765	539	12
Se	276	539	289	539	765	539	12
podría	291	539	319	539	765	539	12
plantear	322	539	357	539	765	539	12
como	360	539	384	539	765	539	12
conclusión	386	539	433	539	765	539	12
de	435	539	446	539	765	539	12
este	449	539	468	539	765	539	12
breve	262	539	287	539	765	539	12
resumen,	291	539	333	539	765	539	12
que	337	539	354	539	765	539	12
la	358	539	366	539	765	539	12
investigación	370	539	428	539	765	539	12
en	432	539	443	539	765	539	12
edu-	448	539	468	539	765	539	12
cación	262	539	291	539	765	539	12
especial	294	539	330	539	765	539	12
en	333	539	344	539	765	539	12
Trastornos	347	539	394	539	765	539	12
del	400	539	413	539	765	539	12
Aprendizaje	416	539	468	539	765	539	12
escolar	262	539	294	539	765	539	12
en	298	539	309	539	765	539	12
Sud	313	539	331	539	765	539	12
América	334	539	370	539	765	539	12
parte	374	539	397	539	765	539	12
principalmente,	401	539	468	539	765	539	12
de	262	539	273	539	765	539	12
dos	276	539	292	539	765	539	12
ámbitos.	294	539	331	539	765	539	12
El	276	539	285	539	765	539	12
primero	290	539	323	539	765	539	12
ligado	328	539	355	539	765	539	12
a	359	539	365	539	765	539	12
la	367	539	375	539	765	539	12
educación,	378	539	425	539	765	539	12
que	427	539	444	539	765	539	12
hace	446	539	468	539	765	539	12
emerger	262	539	299	539	765	539	12
la	302	539	310	539	765	539	12
relevancia	313	539	358	539	765	539	12
del	361	539	374	539	765	539	12
tema	377	539	399	539	765	539	12
del	402	539	415	539	765	539	12
fracaso	419	539	451	539	765	539	12
es-	454	539	468	539	765	539	12
colar	262	539	283	539	765	539	12
y	288	539	293	539	765	539	12
la	295	539	303	539	765	539	12
deserción.	305	539	350	539	765	539	12
Dentro	352	539	382	539	765	539	12
de	384	539	395	539	765	539	12
esta	397	539	415	539	765	539	12
perspectiva	418	539	468	539	765	539	12
los	262	539	275	539	765	539	12
trastornos	277	539	320	539	765	539	12
específi	322	539	356	539	765	539	12
cos	356	539	371	539	765	539	12
del	373	539	386	539	765	539	12
aprendizaje,	388	539	441	539	765	539	12
espe-	443	539	468	539	765	539	12
cialmente	262	539	304	539	765	539	12
las	306	539	319	539	765	539	12
dislexias,	321	539	361	539	765	539	12
surgen	365	539	395	539	765	539	12
como	397	539	421	539	765	539	12
una	424	539	440	539	765	539	12
de	442	539	453	539	765	539	12
las	455	539	468	539	765	539	12
causales	262	539	300	539	765	539	12
más	302	539	320	539	765	539	12
directas	322	539	356	539	765	539	12
y	357	539	362	539	765	539	12
aparecen	364	539	404	539	765	539	12
con	406	539	422	539	765	539	12
frecuencia	423	539	468	539	765	539	12
asociados	262	539	306	539	765	539	12
con	307	539	323	539	765	539	12
factores	325	539	359	539	765	539	12
socio	361	539	384	539	765	539	12
económicos	385	539	437	539	765	539	12
y	439	539	444	539	765	539	12
emo-	445	539	468	539	765	539	12
cionales	262	539	298	539	765	539	12
familiares.	301	539	345	539	765	539	12
El	276	539	285	539	765	539	12
segundo	294	539	333	539	765	539	12
aparece	337	539	374	539	765	539	12
ligado	378	539	405	539	765	539	12
al	410	539	417	539	765	539	12
ámbito	422	539	452	539	765	539	12
de	456	539	468	539	765	539	12
la	262	539	270	539	765	539	12
salud.	274	539	300	539	765	539	12
Surge	304	539	330	539	765	539	12
de	334	539	345	539	765	539	12
los	349	539	362	539	765	539	12
servicios	366	539	404	539	765	539	12
de	408	539	419	539	765	539	12
psiquiatría	423	539	468	539	765	539	12
y	262	539	267	539	765	539	12
neurología	272	539	320	539	765	539	12
de	324	539	335	539	765	539	12
los	340	539	353	539	765	539	12
hospitales	357	539	403	539	765	539	12
de	408	539	419	539	765	539	12
niños,	423	539	450	539	765	539	12
los	455	539	468	539	765	539	12
Trastornos	377	42	411	49	765	539	13
del	413	42	423	49	765	539	13
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	13
Revisión	468	42	496	49	765	539	13
cuales	71	71	99	80	765	539	13
se	102	71	112	80	765	539	13
ven	115	71	131	80	765	539	13
inundados	134	71	179	80	765	539	13
de	181	71	193	80	765	539	13
consultas	195	71	237	80	765	539	13
de	239	71	250	80	765	539	13
niños	253	71	276	80	765	539	13
con	71	83	87	92	765	539	13
hiperkinesia,	90	83	145	92	765	539	13
impulsividad,	149	83	205	92	765	539	13
difi	213	83	225	92	765	539	13
cultades	225	83	262	92	765	539	13
en	265	83	276	92	765	539	13
la	71	94	79	104	765	539	13
atención	81	94	119	104	765	539	13
y	121	94	126	104	765	539	13
concentración	129	94	190	104	765	539	13
y	193	94	198	104	765	539	13
el	201	94	209	104	765	539	13
aprendizaje	212	94	262	104	765	539	13
de	265	94	276	104	765	539	13
la	71	106	79	115	765	539	13
lectura.	82	106	114	115	765	539	13
Los	118	106	134	115	765	539	13
especialistas	137	106	193	115	765	539	13
de	197	106	208	115	765	539	13
estos	211	106	235	115	765	539	13
servicios	238	106	276	115	765	539	13
abordan	71	118	107	127	765	539	13
el	109	118	117	127	765	539	13
tema	119	118	141	127	765	539	13
desde	143	118	170	127	765	539	13
la	172	118	180	127	765	539	13
perspectiva	182	118	232	127	765	539	13
de	234	118	245	127	765	539	13
la	247	118	255	127	765	539	13
des-	257	118	276	127	765	539	13
cripción	71	129	105	139	765	539	13
de	107	129	118	139	765	539	13
los	120	129	132	139	765	539	13
síndromes	135	129	180	139	765	539	13
que	183	129	199	139	765	539	13
tiene	201	129	222	139	765	539	13
la	225	129	232	139	765	539	13
población	234	129	276	139	765	539	13
consultante,	71	141	124	150	765	539	13
y	127	141	132	150	765	539	13
efectúan	135	141	173	150	765	539	13
investigaciones	177	141	243	150	765	539	13
acerca	247	141	276	150	765	539	13
de	71	153	82	162	765	539	13
la	84	153	91	162	765	539	13
efectividad	93	153	139	162	765	539	13
del	143	153	156	162	765	539	13
tratamiento	158	153	206	162	765	539	13
medicamentoso	208	153	276	162	765	539	13
y	71	164	76	174	765	539	13
la	78	164	85	174	765	539	13
comorbilidad	87	164	141	174	765	539	13
de	143	164	154	174	765	539	13
los	156	164	168	174	765	539	13
trastornos	170	164	212	174	765	539	13
de	214	164	225	174	765	539	13
aprendizaje	227	164	276	174	765	539	13
con	71	176	87	186	765	539	13
el	89	176	97	186	765	539	13
défi	100	176	116	186	765	539	13
cit	115	176	125	186	765	539	13
atencional.	128	176	175	186	765	539	13
En	85	188	97	197	765	539	13
ambos	100	188	130	197	765	539	13
grupos	132	188	162	197	765	539	13
aparecen,	165	188	209	197	765	539	13
en	211	188	222	197	765	539	13
los	225	188	238	197	765	539	13
distintos	240	188	276	197	765	539	13
países	71	200	100	209	765	539	13
latinoamericanos	102	200	176	209	765	539	13
estudiados,	178	200	228	209	765	539	13
publicacio-	230	200	276	209	765	539	13
nes	71	211	87	221	765	539	13
de	91	211	102	221	765	539	13
diversos	106	211	142	221	765	539	13
profesionales,	146	211	207	221	765	539	13
en	211	211	222	221	765	539	13
su	226	211	237	221	765	539	13
mayoría	241	211	276	221	765	539	13
psicólogos,	71	223	120	232	765	539	13
neurólogos,	123	223	175	232	765	539	13
psiquiatras	178	223	226	232	765	539	13
infantiles	229	223	268	232	765	539	13
y	271	223	276	232	765	539	13
fonoaudiólogos,	71	235	140	244	765	539	13
que	143	235	160	244	765	539	13
se	163	235	173	244	765	539	13
insertan	177	235	211	244	765	539	13
en	215	235	226	244	765	539	13
los	229	235	241	244	765	539	13
medios	245	235	276	244	765	539	13
universitarios,	71	246	131	256	765	539	13
y	134	246	139	256	765	539	13
trabajan	142	246	178	256	765	539	13
en	181	246	192	256	765	539	13
la	195	246	203	256	765	539	13
formación	206	246	249	256	765	539	13
inicial	252	246	276	256	765	539	13
de	71	258	82	267	765	539	13
los	84	258	97	267	765	539	13
nuevos	100	258	131	267	765	539	13
profesionales.	134	258	195	267	765	539	13
Algunos	85	270	121	279	765	539	13
de	124	270	135	279	765	539	13
los	139	270	152	279	765	539	13
temas	155	270	182	279	765	539	13
en	186	270	197	279	765	539	13
los	201	270	213	279	765	539	13
que	217	270	234	279	765	539	13
se	238	270	248	279	765	539	13
desa-	252	270	276	279	765	539	13
rrolló	71	281	93	291	765	539	13
la	95	281	103	291	765	539	13
investigación,	106	281	165	291	765	539	13
en	168	281	179	291	765	539	13
el	181	281	189	291	765	539	13
período	192	281	225	291	765	539	13
inicial	228	281	252	291	765	539	13
de	255	281	266	291	765	539	13
la	269	281	276	291	765	539	13
década	71	293	103	303	765	539	13
de	105	293	116	303	765	539	13
los	118	293	131	303	765	539	13
años	133	293	154	303	765	539	13
cincuenta	156	293	198	303	765	539	13
y	200	293	205	303	765	539	13
sesenta,	207	293	244	303	765	539	13
fueron:	246	293	276	303	765	539	13
prevalencia	71	305	121	314	765	539	13
de	123	305	134	314	765	539	13
los	136	305	149	314	765	539	13
Trastornos	150	305	197	314	765	539	13
de	199	305	210	314	765	539	13
Aprendizaje	212	305	263	314	765	539	13
en	265	305	276	314	765	539	13
la	71	317	79	326	765	539	13
población	80	317	122	326	765	539	13
escolar,	124	317	158	326	765	539	13
construcción	159	317	214	326	765	539	13
y	216	317	221	326	765	539	13
estandariza-	223	317	276	326	765	539	13
ción	71	328	89	338	765	539	13
de	92	328	103	338	765	539	13
instrumentos	106	328	163	338	765	539	13
nacionales	166	328	213	338	765	539	13
o	219	328	225	338	765	539	13
adaptación	228	328	276	338	765	539	13
de	71	340	82	349	765	539	13
test	85	340	100	349	765	539	13
extranjeros,	103	340	154	349	765	539	13
orientados	160	340	205	349	765	539	13
a	208	340	214	349	765	539	13
la	216	340	224	349	765	539	13
evaluación	229	340	276	349	765	539	13
de	71	352	82	361	765	539	13
los	84	352	96	361	765	539	13
problemas	98	352	144	361	765	539	13
de	145	352	156	361	765	539	13
aprendizaje,	158	352	211	361	765	539	13
en	213	352	224	361	765	539	13
áreas	226	352	250	361	765	539	13
como	252	352	276	361	765	539	13
la	71	363	79	373	765	539	13
lectura,	81	363	113	373	765	539	13
la	115	363	122	373	765	539	13
escritura	124	363	162	373	765	539	13
y	164	363	169	373	765	539	13
el	171	363	178	373	765	539	13
cálculo,	180	363	214	373	765	539	13
estrategias	215	363	263	373	765	539	13
de	265	363	276	373	765	539	13
intervención	71	375	123	384	765	539	13
y	126	375	131	384	765	539	13
elaboración	133	375	183	384	765	539	13
de	184	375	195	384	765	539	13
programas	197	375	243	384	765	539	13
y	245	375	250	384	765	539	13
mate-	252	375	276	384	765	539	13
rial	71	387	84	396	765	539	13
orientado	86	387	126	396	765	539	13
a	128	387	133	396	765	539	13
la	135	387	143	396	765	539	13
rehabilitación	145	387	202	396	765	539	13
de	203	387	214	396	765	539	13
los	216	387	229	396	765	539	13
trastornos.	231	387	276	396	765	539	13
Sin	71	398	85	408	765	539	13
embargo,	89	398	131	408	765	539	13
no	136	398	147	408	765	539	13
todos	151	398	175	408	765	539	13
ellos	179	398	200	408	765	539	13
tuvieron	204	398	239	408	765	539	13
el	243	398	251	408	765	539	13
éxito	255	398	276	408	765	539	13
deseado	71	410	109	420	765	539	13
debido	111	410	141	420	765	539	13
a	143	410	149	420	765	539	13
las	151	410	164	420	765	539	13
diferencias	167	410	214	420	765	539	13
de	217	410	228	420	765	539	13
idiomas.	230	410	267	420	765	539	13
Posteriormente	85	422	154	431	765	539	13
se	158	422	169	431	765	539	13
han	174	422	190	431	765	539	13
hecho	195	422	222	431	765	539	13
análisis	227	422	261	431	765	539	13
de	265	422	276	431	765	539	13
algunas	71	434	105	443	765	539	13
estrategias	108	434	156	443	765	539	13
de	158	434	169	443	765	539	13
asesoría	171	434	209	443	765	539	13
psicoeducativa	212	434	276	443	765	539	13
a	71	445	76	455	765	539	13
los	79	445	91	455	765	539	13
padres	94	445	124	455	765	539	13
con	126	445	142	455	765	539	13
el	144	445	152	455	765	539	13
objeto	154	445	181	455	765	539	13
de	183	445	194	455	765	539	13
fortalecer	196	445	237	455	765	539	13
las	240	445	252	455	765	539	13
com-	254	445	276	455	765	539	13
petencias	71	457	113	466	765	539	13
parentales	116	457	162	466	765	539	13
necesarias	164	457	212	466	765	539	13
para	215	457	234	466	765	539	13
lograr	237	457	262	466	765	539	13
un	265	457	276	466	765	539	13
buen	71	469	93	478	765	539	13
abordaje	97	469	135	478	765	539	13
de	139	469	150	478	765	539	13
las	154	469	166	478	765	539	13
necesidades	170	469	226	478	765	539	13
educativas	229	469	276	478	765	539	13
de	71	480	82	490	765	539	13
los	84	480	97	490	765	539	13
niños,	99	480	125	490	765	539	13
cuyas	127	480	153	490	765	539	13
conductas	155	480	200	490	765	539	13
disruptivas	202	480	249	490	765	539	13
y	251	480	256	490	765	539	13
falta	258	480	276	490	765	539	13
de	71	492	82	501	765	539	13
logros	85	492	112	501	765	539	13
impactan	115	492	155	501	765	539	13
negativamente	161	492	225	501	765	539	13
el	228	492	236	501	765	539	13
contexto	239	492	276	501	765	539	13
familiar	71	504	102	513	765	539	13
y	105	504	110	513	765	539	13
escolar.	113	504	146	513	765	539	13
Estas	85	515	110	525	765	539	13
investigaciones	112	515	179	525	765	539	13
han	181	515	198	525	765	539	13
tenido	200	515	226	525	765	539	13
un	229	515	240	525	765	539	13
impacto	242	515	276	525	765	539	13
importante,	71	527	120	537	765	539	13
aunque	123	527	155	537	765	539	13
no	158	527	169	537	765	539	13
sufi	172	527	187	537	765	539	13
ciente	187	527	213	537	765	539	13
en	219	527	230	537	765	539	13
la	232	527	240	537	765	539	13
genera-	242	527	276	537	765	539	13
ción	71	539	89	539	765	539	13
de	96	539	107	539	765	539	13
políticas	111	539	146	539	765	539	13
públicas	150	539	186	539	765	539	13
orientada	189	539	230	539	765	539	13
a	234	539	239	539	765	539	13
la	243	539	250	539	765	539	13
aten-	254	539	276	539	765	539	13
ción	71	539	89	539	765	539	13
de	95	539	106	539	765	539	13
los	110	539	122	539	765	539	13
niños	125	539	149	539	765	539	13
con	152	539	168	539	765	539	13
necesidades	171	539	226	539	765	539	13
educativas	229	539	276	539	765	539	13
especiales.	71	539	121	539	765	539	13
El	126	539	135	539	765	539	13
primer	139	539	167	539	765	539	13
gran	172	539	192	539	765	539	13
problema	196	539	238	539	765	539	13
ha	242	539	254	539	765	539	13
sido	258	539	276	539	765	539	13
entregar	71	539	108	539	765	539	13
información	113	539	165	539	765	539	13
lo	169	539	177	539	765	539	13
más	181	539	200	539	765	539	13
rigurosa	204	539	240	539	765	539	13
posible	244	539	276	539	765	539	13
a	71	539	76	539	765	539	13
las	80	539	93	539	765	539	13
autoridades	96	539	147	539	765	539	13
que	151	539	167	539	765	539	13
toman	171	539	198	539	765	539	13
las	202	539	214	539	765	539	13
decisiones	218	539	264	539	765	539	13
y	271	539	276	539	765	539	13
proponer	71	539	112	539	765	539	13
estrategias	116	539	166	539	765	539	13
de	171	539	182	539	765	539	13
atención,	186	539	228	539	765	539	13
como	232	539	257	539	765	539	13
por	262	539	276	539	765	539	13
ejemplo	71	539	105	539	765	539	13
la	107	539	115	539	765	539	13
integración	116	539	164	539	765	539	13
de	166	539	177	539	765	539	13
niños	179	539	202	539	765	539	13
con	204	539	220	539	765	539	13
necesidades	222	539	276	539	765	539	13
educativas	71	539	118	539	765	539	13
especiales,	120	539	169	539	765	539	13
la	171	539	178	539	765	539	13
evaluación	180	539	227	539	765	539	13
diferencial,	229	539	276	539	765	539	13
la	71	539	79	539	765	539	13
generación	83	539	132	539	765	539	13
de	136	539	147	539	765	539	13
escuelas	152	539	191	539	765	539	13
de	195	539	206	539	765	539	13
lenguaje	210	539	248	539	765	539	13
y,	252	539	259	539	765	539	13
los	264	539	276	539	765	539	13
gabinetes	71	539	114	539	765	539	13
psicopedagógicos	118	539	198	539	765	539	13
al	202	539	210	539	765	539	13
interior	214	539	244	539	765	539	13
de	248	539	259	539	765	539	13
las	264	539	276	539	765	539	13
escuelas.	71	539	112	539	765	539	13
En	116	539	128	539	765	539	13
la	131	539	139	539	765	539	13
última	142	539	168	539	765	539	13
década	172	539	204	539	765	539	13
han	207	539	224	539	765	539	13
aumentado	227	539	276	539	765	539	13
las	71	539	83	539	765	539	13
investigaciones	86	539	153	539	765	539	13
en	156	539	167	539	765	539	13
neurociencias,	170	539	234	539	765	539	13
ligadas	237	539	268	539	765	539	13
a	271	539	276	539	765	539	13
los	71	539	83	539	765	539	13
programas	87	539	134	539	765	539	13
de	137	539	148	539	765	539	13
Magíster	151	539	189	539	765	539	13
y	193	539	198	539	765	539	13
Doctorado	201	539	246	539	765	539	13
en	250	539	261	539	765	539	13
las	264	539	276	539	765	539	13
universidades	71	539	131	539	765	539	13
sudamericanas,	133	539	202	539	765	539	13
y	203	539	208	539	765	539	13
que	210	539	227	539	765	539	13
han	228	539	245	539	765	539	13
abierto	247	539	276	539	765	539	13
un	71	539	82	539	765	539	13
nuevo	84	539	111	539	765	539	13
camino	113	539	144	539	765	539	13
al	146	539	154	539	765	539	13
estudio	156	539	188	539	765	539	13
de	190	539	201	539	765	539	13
los	203	539	215	539	765	539	13
Trastornos	217	539	263	539	765	539	13
de	265	539	276	539	765	539	13
Aprendizaje,	71	539	124	539	765	539	13
tanto	126	539	147	539	765	539	13
desde	149	539	176	539	765	539	13
el	177	539	185	539	765	539	13
punto	187	539	211	539	765	539	13
de	213	539	223	539	765	539	13
vista	225	539	245	539	765	539	13
clínico,	247	539	276	539	765	539	13
como	291	71	315	80	765	539	13
educacional.	317	71	372	80	765	539	13
En	375	71	387	80	765	539	13
este	390	71	409	80	765	539	13
ámbito	411	71	441	80	765	539	13
la	444	71	451	80	765	539	13
investiga-	454	71	496	80	765	539	13
ción	291	83	309	92	765	539	13
latinoamericana	312	83	381	92	765	539	13
se	385	83	396	92	765	539	13
acerca	399	83	429	92	765	539	13
a	432	83	438	92	765	539	13
los	442	83	454	92	765	539	13
patrones	458	83	496	92	765	539	13
que	291	94	308	104	765	539	13
encontramos	312	94	371	104	765	539	13
en	376	94	387	104	765	539	13
los	391	94	404	104	765	539	13
principales	409	94	458	104	765	539	13
centros	462	94	496	104	765	539	13
internacionales	291	106	357	115	765	539	13
de	361	106	372	115	765	539	13
países	377	106	406	115	765	539	13
más	410	106	429	115	765	539	13
avanzados	433	106	481	115	765	539	13
en	485	106	496	115	765	539	13
investigar	291	118	332	127	765	539	13
estos	335	118	359	127	765	539	13
temas.	361	118	391	127	765	539	13
REFERENCIAS	354	154	433	162	765	539	13
Alarcón	291	178	317	186	765	539	13
Reynaldo	321	178	354	186	765	539	13
(2000).	357	178	382	186	765	539	13
Historia	386	178	412	186	765	539	13
de	416	178	425	186	765	539	13
la	428	178	434	186	765	539	13
Psicología	438	178	474	186	765	539	13
en	478	178	486	186	765	539	13
el	490	178	496	186	765	539	13
Perú.	305	189	324	197	765	539	13
Lima.	326	189	345	197	765	539	13
Universidad	347	189	388	197	765	539	13
Ricardo	390	189	417	197	765	539	13
Palma.	420	189	444	197	765	539	13
Aldana,	291	200	317	207	765	539	13
L.,	319	200	328	207	765	539	13
Hernández,	330	200	371	207	765	539	13
N.	373	200	381	207	765	539	13
y	383	200	387	207	765	539	13
Mahecha,	389	200	424	207	765	539	13
M.	426	200	435	207	765	539	13
(2006).	437	200	462	207	765	539	13
De	466	200	476	207	765	539	13
diag-	479	200	496	207	765	539	13
nósticos	305	211	334	218	765	539	13
clínicos	337	211	363	218	765	539	13
a	366	211	371	218	765	539	13
procesos	374	211	406	218	765	539	13
educativos-pedagógicos.	409	211	496	218	765	539	13
En:	305	221	317	229	765	539	13
Integración	319	221	358	229	765	539	13
escolar.	360	221	388	229	765	539	13
Aprender	390	221	422	229	765	539	13
desde	427	221	449	229	765	539	13
la	451	221	457	229	765	539	13
diferencia.	460	221	496	229	765	539	13
Red	305	232	319	239	765	539	13
Aprender	321	232	353	239	765	539	13
desde	355	232	377	239	765	539	13
la	379	232	385	239	765	539	13
diferencia.	387	232	423	239	765	539	13
Red	425	232	440	239	765	539	13
de	442	232	450	239	765	539	13
Maestros	452	232	485	239	765	539	13
In-	487	232	496	239	765	539	13
tegradores.	305	243	344	250	765	539	13
Universidad	346	243	388	250	765	539	13
Nacional	390	243	421	250	765	539	13
de	423	243	431	250	765	539	13
Colombia.	433	243	469	250	765	539	13
Alliende	291	253	318	261	765	539	13
F.	321	253	327	261	765	539	13
y	329	253	333	261	765	539	13
Condemarín	335	253	378	261	765	539	13
M.	380	253	389	261	765	539	13
(1982)	391	253	414	261	765	539	13
La	416	253	425	261	765	539	13
lectura:	427	253	452	261	765	539	13
Teoría,	455	253	479	261	765	539	13
eva-	481	253	496	261	765	539	13
luación	305	264	330	272	765	539	13
y	332	264	336	272	765	539	13
desarrollo.	338	264	374	272	765	539	13
Santiago	376	264	407	272	765	539	13
de	409	264	418	272	765	539	13
Chile.	420	264	440	272	765	539	13
Andrés	442	264	467	272	765	539	13
Bello.	469	264	489	272	765	539	13
Alliende,	291	275	321	282	765	539	13
F.	323	275	329	282	765	539	13
,	331	275	333	282	765	539	13
Condemarín,	335	275	381	282	765	539	13
M.	383	275	391	282	765	539	13
y	393	275	397	282	765	539	13
Milicic	400	275	421	282	765	539	13
N.	423	275	431	282	765	539	13
(1991).	433	275	458	282	765	539	13
Prueba	460	275	485	282	765	539	13
de	487	275	496	282	765	539	13
Comprensión	305	285	351	293	765	539	13
Lingûística	353	285	390	293	765	539	13
Progresiva	393	285	430	293	765	539	13
CLP.	431	285	448	293	765	539	13
Formas	449	285	476	293	765	539	13
Para-	477	285	496	293	765	539	13
lelas.	305	296	323	304	765	539	13
Santiago	325	296	356	304	765	539	13
de	358	296	366	304	765	539	13
Chile,	368	296	388	304	765	539	13
Ediciones	390	296	424	304	765	539	13
U.	426	296	434	304	765	539	13
Católica	435	296	464	304	765	539	13
de	465	296	474	304	765	539	13
Chile.	476	296	496	304	765	539	13
Arias,	291	307	311	314	765	539	13
J.	314	307	320	314	765	539	13
(2003).	324	307	349	314	765	539	13
Difi	352	307	363	314	765	539	13
cultades	363	307	393	314	765	539	13
de	396	307	405	314	765	539	13
aprendizaje.	408	307	451	314	765	539	13
Universidad	455	307	496	314	765	539	13
Pedagógica	305	318	346	325	765	539	13
Nacional.	349	318	382	325	765	539	13
Facultad	385	318	415	325	765	539	13
de	419	318	427	325	765	539	13
Ciencias	431	318	461	325	765	539	13
y	464	318	468	325	765	539	13
Educa-	471	318	496	325	765	539	13
ción.	305	328	321	336	765	539	13
Bogotá.	323	328	350	336	765	539	13
Armele,M.,	291	339	329	346	765	539	13
Barriocanal	331	339	371	346	765	539	13
L.,	373	339	382	346	765	539	13
Ferreira	384	339	412	346	765	539	13
M.E.,	414	339	432	346	765	539	13
Ojeda	435	339	456	346	765	539	13
M,	458	339	467	346	765	539	13
Rumich	469	339	496	346	765	539	13
D.	305	350	313	357	765	539	13
y	316	350	320	357	765	539	13
Scavone	322	350	353	357	765	539	13
J.	356	350	362	357	765	539	13
(2007)	365	350	388	357	765	539	13
Neuropsicología,	394	350	453	357	765	539	13
aprendizaje	455	350	496	357	765	539	13
y	305	360	309	368	765	539	13
ciencia.	311	360	338	368	765	539	13
Asunción.	339	360	374	368	765	539	13
Asociación	376	360	414	368	765	539	13
Paraguaya	416	360	454	368	765	539	13
de	456	360	465	368	765	539	13
Neurop-	468	360	496	368	765	539	13
sicología.	305	371	338	379	765	539	13
APINEP.	291	382	321	389	765	539	13
(1987).	324	382	349	389	765	539	13
Psicología,	353	382	391	389	765	539	13
Lenguaje,	394	382	429	389	765	539	13
Aprendizaje.	432	382	476	389	765	539	13
Bue-	479	382	496	389	765	539	13
nos	305	392	317	400	765	539	13
Aires.	319	392	339	400	765	539	13
Ediciones	341	392	375	400	765	539	13
pedagógicas.	377	392	424	400	765	539	13
Ayres,	291	403	313	411	765	539	13
J.	314	403	320	411	765	539	13
(1973).	322	403	347	411	765	539	13
Sensory	348	403	377	411	765	539	13
Integration	379	403	416	411	765	539	13
and	417	403	431	411	765	539	13
learning	432	403	460	411	765	539	13
disorders.	462	403	496	411	765	539	13
Los	305	414	317	421	765	539	13
Ángeles,	320	414	350	421	765	539	13
CA:	352	414	365	421	765	539	13
Western	367	414	397	421	765	539	13
Psychological	399	414	447	421	765	539	13
Services.	449	414	481	421	765	539	13
Azcoaga	291	425	321	432	765	539	13
J.E.	324	425	337	432	765	539	13
(1969)	340	425	362	432	765	539	13
¿Qué	365	425	384	432	765	539	13
es	387	425	395	432	765	539	13
la	398	425	404	432	765	539	13
dislexia	406	425	432	432	765	539	13
escolar?	435	425	464	432	765	539	13
Rosario:	467	425	496	432	765	539	13
Editorial	305	435	333	443	765	539	13
Biblioteca.	335	435	371	443	765	539	13
Azcoaga,	291	446	323	453	765	539	13
JE.,	326	446	340	453	765	539	13
Derman,	342	446	372	453	765	539	13
B.,	375	446	385	453	765	539	13
Iglesias,	387	446	416	453	765	539	13
P.A.	419	446	433	453	765	539	13
(1979).	435	446	460	453	765	539	13
Alteracio-	463	446	496	453	765	539	13
nes	305	457	317	464	765	539	13
del	319	457	330	464	765	539	13
aprendizaje	331	457	372	464	765	539	13
Escolar.	373	457	401	464	765	539	13
Diagnóstico,	403	457	446	464	765	539	13
fi	448	457	452	464	765	539	13
siopatología,	452	457	496	464	765	539	13
tratamiento.	305	467	346	475	765	539	13
Buenos	348	467	375	475	765	539	13
Aires:	376	467	397	475	765	539	13
Paidós.	399	467	425	475	765	539	13
Azcoaga	291	478	321	486	765	539	13
J.E	325	478	336	486	765	539	13
(1979)	339	478	362	486	765	539	13
Aprendizaje	365	478	407	486	765	539	13
fi	410	478	414	486	765	539	13
siológico	414	478	445	486	765	539	13
y	448	478	452	486	765	539	13
aprendizaje	455	478	496	486	765	539	13
pedagógico.	305	489	348	496	765	539	13
Buenos	350	489	376	496	765	539	13
Aires:	378	489	398	496	765	539	13
El	400	489	407	496	765	539	13
Ateneo.	409	489	436	496	765	539	13
Bauza,	291	499	315	507	765	539	13
C.,	318	499	328	507	765	539	13
Carbonell	331	499	364	507	765	539	13
de	367	499	376	507	765	539	13
Grompone,	378	499	418	507	765	539	13
M.,	420	499	431	507	765	539	13
Drets,	434	499	455	507	765	539	13
M.	458	499	467	507	765	539	13
y	469	499	473	507	765	539	13
Escu-	476	499	496	507	765	539	13
der,	305	510	318	518	765	539	13
E	321	510	326	518	765	539	13
(1962).	329	510	354	518	765	539	13
La	357	510	366	518	765	539	13
dislexia	368	510	395	518	765	539	13
de	397	510	406	518	765	539	13
evolución:	409	510	444	518	765	539	13
estudio	447	510	473	518	765	539	13
de	476	510	484	518	765	539	13
35	487	510	496	518	765	539	13
casos	305	521	325	528	765	539	13
personales.	329	521	370	528	765	539	13
Archivo	373	521	399	528	765	539	13
de	403	521	412	528	765	539	13
pediatría	416	521	446	528	765	539	13
del	450	521	460	528	765	539	13
Uruguay:	464	521	496	528	765	539	13
34:	305	532	316	539	765	539	13
43-53,	318	532	340	539	765	539	13
112-123.	342	532	373	539	765	539	13
Bay	291	539	304	539	765	539	13
de	306	539	315	539	765	539	13
Escobar,	317	539	348	539	765	539	13
M.	350	539	359	539	765	539	13
(1965).	361	539	386	539	765	539	13
Posibilidades	388	539	434	539	765	539	13
de	436	539	445	539	765	539	13
un	450	539	459	539	765	539	13
despistaje	461	539	496	539	765	539	13
de	305	539	314	539	765	539	13
predisléxicos	317	539	362	539	765	539	13
en	365	539	374	539	765	539	13
clases	378	539	400	539	765	539	13
de	403	539	412	539	765	539	13
jardinera	415	539	446	539	765	539	13
y	449	539	453	539	765	539	13
jardines	456	539	484	539	765	539	13
de	487	539	496	539	765	539	13
infantes.	305	539	334	539	765	539	13
Boletín	337	539	362	539	765	539	13
del	365	539	375	539	765	539	13
Instituto	378	539	406	539	765	539	13
Interamericano	409	539	461	539	765	539	13
del	464	539	475	539	765	539	13
Niño,	478	539	496	539	765	539	13
julio:	305	539	321	539	765	539	13
497-502.	323	539	354	539	765	539	13
Berdicewski	291	539	332	539	765	539	13
O.	337	539	345	539	765	539	13
y	347	539	351	539	765	539	13
Milicic	353	539	375	539	765	539	13
N.	377	539	385	539	765	539	13
(1978)	387	539	410	539	765	539	13
Manual	412	539	437	539	765	539	13
del	440	539	450	539	765	539	13
Test	452	539	467	539	765	539	13
de	469	539	478	539	765	539	13
Fun-	480	539	496	539	765	539	13
ciones	305	539	327	539	765	539	13
Básicas.	330	539	359	539	765	539	13
Santiago	361	539	392	539	765	539	13
de	394	539	403	539	765	539	13
Chile:	405	539	425	539	765	539	13
Editorial	427	539	456	539	765	539	13
Galdoc.	458	539	485	539	765	539	13
Berdicewski	291	539	332	539	765	539	13
O,	337	539	345	539	765	539	13
Milicic	348	539	369	539	765	539	13
N.	371	539	379	539	765	539	13
y	382	539	386	539	765	539	13
Orellana	388	539	418	539	765	539	13
E.	420	539	427	539	765	539	13
(1983)	430	539	452	539	765	539	13
Elaboración	455	539	496	539	765	539	13
de	305	539	314	539	765	539	13
normas	317	539	343	539	765	539	13
para	347	539	362	539	765	539	13
la	366	539	372	539	765	539	13
Prueba	376	539	401	539	765	539	13
de	404	539	413	539	765	539	13
Dislexia	417	539	444	539	765	539	13
Específi	448	539	475	539	765	539	13
ca	475	539	484	539	765	539	13
de	487	539	496	539	765	539	13
Condemarín-Blomquist.	305	539	387	539	765	539	13
Santiago	389	539	420	539	765	539	13
de	422	539	431	539	765	539	13
Chile.	433	539	453	539	765	539	13
Universidad	455	539	496	539	765	539	13
Católica.	305	539	335	539	765	539	13
Borzone	291	539	320	539	765	539	13
de	323	539	332	539	765	539	13
Manrique	336	539	368	539	765	539	13
y	372	539	376	539	765	539	13
Signorini	379	539	410	539	765	539	13
A	413	539	418	539	765	539	13
(	421	539	424	539	765	539	13
1994)	427	539	448	539	765	539	13
Phonological	451	539	496	539	765	539	13
awareness	305	539	343	539	765	539	13
,	345	539	347	539	765	539	13
spelling	350	539	377	539	765	539	13
and	379	539	392	539	765	539	13
reading	395	539	421	539	765	539	13
habilities	423	539	454	539	765	539	13
in	456	539	463	539	765	539	13
Spanish-	465	539	496	539	765	539	13
speaking	305	539	336	539	765	539	13
children.	338	539	368	539	765	539	13
British	370	539	392	539	765	539	13
Journal	394	539	419	539	765	539	13
of	422	539	428	539	765	539	13
Educational	435	539	476	539	765	539	13
Psy-	480	539	496	539	765	539	13
chology,	305	539	334	539	765	539	13
64,429-439.	336	539	378	539	765	539	13
Borzone	291	539	320	539	765	539	13
de	322	539	331	539	765	539	13
Manrique	334	539	367	539	765	539	13
y	369	539	373	539	765	539	13
Signorini	376	539	406	539	765	539	13
A.	409	539	416	539	765	539	13
(1998)	419	539	441	539	765	539	13
Emergent	447	539	481	539	765	539	13
wri-	483	539	496	539	765	539	13
ting	305	539	317	539	765	539	13
forms	319	539	339	539	765	539	13
in	343	539	349	539	765	539	13
Spanish.	351	539	382	539	765	539	13
Reading	384	539	413	539	765	539	13
and	415	539	428	539	765	539	13
writing:	430	539	455	539	765	539	13
An	457	539	466	539	765	539	13
interdis-	468	539	496	539	765	539	13
ciplinary	305	539	333	539	765	539	13
journal,	335	539	361	539	765	539	13
10,	363	539	374	539	765	539	13
499-577.	376	539	407	539	765	539	13
215	480	539	493	539	765	539	13
Ciencias	43	42	70	49	765	539	14
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	14
2009;	114	42	132	49	765	539	14
III	134	42	142	49	765	539	14
(2)	144	42	154	49	765	539	14
Borzone	43	71	72	78	765	539	14
de	74	71	83	78	765	539	14
Manrique	85	71	118	78	765	539	14
A.M.	120	71	136	78	765	539	14
y	139	71	143	78	765	539	14
Diuk	145	71	161	78	765	539	14
B.	163	71	171	78	765	539	14
(2001)	173	71	196	78	765	539	14
El	198	71	205	78	765	539	14
aprendizaje	207	71	248	78	765	539	14
de	57	82	66	89	765	539	14
la	68	82	74	89	765	539	14
escritura	77	82	107	89	765	539	14
en	110	82	118	89	765	539	14
español:	121	82	151	89	765	539	14
Estudio	153	82	179	89	765	539	14
comparativo	185	82	227	89	765	539	14
entre	230	82	248	89	765	539	14
niños	57	92	75	100	765	539	14
de	78	92	87	100	765	539	14
distinta	89	92	114	100	765	539	14
procedencia	116	92	159	100	765	539	14
social.	162	92	184	100	765	539	14
Revista	186	92	212	100	765	539	14
de	215	92	224	100	765	539	14
Psico-	226	92	248	100	765	539	14
logía	57	103	74	110	765	539	14
y	76	103	80	110	765	539	14
Ciencias	82	103	112	110	765	539	14
afi	116	103	125	110	765	539	14
nes,	124	103	139	110	765	539	14
18,35-63.	141	103	175	110	765	539	14
Bralic,	43	114	64	121	765	539	14
S.	67	114	74	121	765	539	14
Haeussler,	77	114	114	121	765	539	14
M.,	117	114	128	121	765	539	14
Lira,	131	114	146	121	765	539	14
M.,	149	114	160	121	765	539	14
Montenegro,	162	114	207	121	765	539	14
H.	209	114	217	121	765	539	14
y	220	114	224	121	765	539	14
Rodri-	227	114	248	121	765	539	14
guez,	57	124	76	132	765	539	14
S.	79	124	87	132	765	539	14
(1979	90	124	110	132	765	539	14
)	113	124	116	132	765	539	14
Estimulacion	119	124	164	132	765	539	14
temprana:	167	124	203	132	765	539	14
Unicef	206	124	228	132	765	539	14
San-	231	124	248	132	765	539	14
tiago	57	135	74	143	765	539	14
Chile.	76	135	96	143	765	539	14
Bralic,	43	146	64	153	765	539	14
S	66	146	71	153	765	539	14
y	73	146	77	153	765	539	14
Rodríguez,	79	146	117	153	765	539	14
S	119	146	125	153	765	539	14
(1981)	126	146	149	153	765	539	14
Desarrollo	151	146	187	153	765	539	14
psicomotor	188	146	227	153	765	539	14
en	229	146	237	153	765	539	14
ni-	239	146	248	153	765	539	14
ños	57	156	69	164	765	539	14
chilenos	71	156	100	164	765	539	14
de	101	156	110	164	765	539	14
nivel	111	156	128	164	765	539	14
socioeconómico	129	156	185	164	765	539	14
bajo	187	156	202	164	765	539	14
provenientes	203	156	248	164	765	539	14
de	57	167	66	175	765	539	14
distintos	68	167	96	175	765	539	14
sectores	98	167	128	175	765	539	14
geográfi	130	167	159	175	765	539	14
cos	158	167	171	175	765	539	14
y	173	167	177	175	765	539	14
étnicos.	179	167	206	175	765	539	14
CEDEP.	208	167	236	175	765	539	14
Bravo	43	178	63	185	765	539	14
L.	65	178	72	185	765	539	14
(	74	178	77	185	765	539	14
1990)	79	178	99	185	765	539	14
Psicología	102	178	138	185	765	539	14
de	140	178	149	185	765	539	14
las	151	178	161	185	765	539	14
Difi	164	178	175	185	765	539	14
cultades	175	178	204	185	765	539	14
del	206	178	217	185	765	539	14
aprendi-	219	178	248	185	765	539	14
zaje	57	189	71	196	765	539	14
escolar.	74	189	102	196	765	539	14
Santiago	105	189	136	196	765	539	14
de	138	189	147	196	765	539	14
Chile:	150	189	170	196	765	539	14
Editorial	173	189	202	196	765	539	14
Universitaria	205	189	248	196	765	539	14
(8ª	57	199	67	207	765	539	14
edición	69	199	94	207	765	539	14
2009).	96	199	118	207	765	539	14
Bravo	43	210	63	217	765	539	14
L.	65	210	72	217	765	539	14
(1968)	74	210	97	217	765	539	14
Trastornos	99	210	136	217	765	539	14
del	138	210	149	217	765	539	14
desarrollo	151	210	185	217	765	539	14
psicológico	187	210	226	217	765	539	14
en	228	210	237	217	765	539	14
ni-	239	210	248	217	765	539	14
ños	57	221	69	228	765	539	14
con	71	221	84	228	765	539	14
daño	86	221	104	228	765	539	14
cerebral	115	221	143	228	765	539	14
mínimo.	146	221	174	228	765	539	14
Revista	180	221	206	228	765	539	14
Chilena	209	221	236	228	765	539	14
de	239	221	248	228	765	539	14
Pediatría,	57	231	90	239	765	539	14
39,369-380.	92	231	134	239	765	539	14
Bravo	51	242	72	250	765	539	14
L.	75	242	81	250	765	539	14
(1995)	84	242	107	250	765	539	14
A	110	242	115	250	765	539	14
four	118	242	131	250	765	539	14
year	134	242	150	250	765	539	14
follow-up	156	242	187	250	765	539	14
study	191	242	209	250	765	539	14
of	212	242	219	250	765	539	14
low	222	242	234	250	765	539	14
so-	237	242	248	250	765	539	14
cioeconomic	57	253	100	260	765	539	14
status	104	253	125	260	765	539	14
Latinamerican	132	253	182	260	765	539	14
children	185	253	213	260	765	539	14
with	216	253	230	260	765	539	14
rea-	234	253	248	260	765	539	14
ding	57	263	72	271	765	539	14
diffi	73	263	86	271	765	539	14
culties.	85	263	110	271	765	539	14
International	112	263	155	271	765	539	14
Journal	156	263	182	271	765	539	14
of	184	263	191	271	765	539	14
Disability,	192	263	225	271	765	539	14
Deve-	227	263	248	271	765	539	14
lopment	57	274	85	282	765	539	14
and	87	274	100	282	765	539	14
Education,	102	274	139	282	765	539	14
42,189-202.	141	274	183	282	765	539	14
Bravo	43	285	63	292	765	539	14
Valdivieso,	66	285	104	292	765	539	14
L.	107	285	113	292	765	539	14
(1985).	116	285	141	292	765	539	14
Dislexia	145	285	172	292	765	539	14
y	175	285	179	292	765	539	14
retraso	182	285	207	292	765	539	14
lector.	210	285	231	292	765	539	14
Ma-	234	285	248	292	765	539	14
drid:	57	296	72	303	765	539	14
Santillana.	74	296	111	303	765	539	14
Bravo	43	306	63	314	765	539	14
L	66	306	71	314	765	539	14
(2004)	73	306	96	314	765	539	14
Lenguaje	99	306	131	314	765	539	14
Escrito	135	306	158	314	765	539	14
y	162	306	166	314	765	539	14
Dislexias.	169	306	202	314	765	539	14
Santiago	205	306	236	314	765	539	14
de	239	306	248	314	765	539	14
Chile:	57	317	77	324	765	539	14
Ediciones	79	317	113	324	765	539	14
de	115	317	124	324	765	539	14
la	126	317	132	324	765	539	14
Universidad	134	317	175	324	765	539	14
Católica.	177	317	208	324	765	539	14
Bravo,	43	328	65	335	765	539	14
L.,Villalón,M.	67	328	112	335	765	539	14
y	114	328	118	335	765	539	14
Orellana,	121	328	152	335	765	539	14
E.	155	328	162	335	765	539	14
(2006)	164	328	187	335	765	539	14
Diferencias	189	328	229	335	765	539	14
en	231	328	240	335	765	539	14
la	242	328	248	335	765	539	14
predictividad	57	338	101	346	765	539	14
de	103	338	112	346	765	539	14
la	115	338	121	346	765	539	14
lectura	124	338	147	346	765	539	14
entre	150	338	168	346	765	539	14
primero	170	338	197	346	765	539	14
y	200	338	204	346	765	539	14
cuarto	206	338	228	346	765	539	14
años	231	338	248	346	765	539	14
básicos.	57	349	85	357	765	539	14
Psykhé,	88	349	116	357	765	539	14
15,	118	349	129	357	765	539	14
3-12.	131	349	149	357	765	539	14
Bravo,	43	360	65	367	765	539	14
L.,	68	360	77	367	765	539	14
Villalón,	80	360	107	367	765	539	14
M.	110	360	119	367	765	539	14
y	122	360	126	367	765	539	14
Orellana,	129	360	160	367	765	539	14
E.	163	360	171	367	765	539	14
(2006)	174	360	196	367	765	539	14
Predictibilidad	199	360	248	367	765	539	14
del	57	370	67	378	765	539	14
rendimiento	69	370	110	378	765	539	14
en	113	370	121	378	765	539	14
la	124	370	130	378	765	539	14
lectura	132	370	155	378	765	539	14
:	158	370	160	378	765	539	14
Una	162	370	176	378	765	539	14
investigación	179	370	224	378	765	539	14
de	226	370	235	378	765	539	14
se-	237	370	248	378	765	539	14
guimiento	57	381	91	389	765	539	14
entre	92	381	110	389	765	539	14
primer	112	381	134	389	765	539	14
y	136	381	140	389	765	539	14
tercer	142	381	162	389	765	539	14
año.	164	381	179	389	765	539	14
Revista	181	381	207	389	765	539	14
Latinoame-	209	381	248	389	765	539	14
ricana	57	392	78	399	765	539	14
de	80	392	89	399	765	539	14
Psicología,38,	91	392	140	399	765	539	14
9-20.	142	392	160	399	765	539	14
Bravo	43	403	63	410	765	539	14
L.	65	403	72	410	765	539	14
(2006)	74	403	97	410	765	539	14
Lectura	99	403	125	410	765	539	14
Inicial	127	403	147	410	765	539	14
y	150	403	154	410	765	539	14
Psicología	156	403	192	410	765	539	14
Cognitiva.	194	403	229	410	765	539	14
San-	231	403	248	410	765	539	14
tiago	57	413	74	421	765	539	14
de	76	413	85	421	765	539	14
Chile:	87	413	107	421	765	539	14
Ediciones	109	413	143	421	765	539	14
de	145	413	154	421	765	539	14
la	156	413	162	421	765	539	14
Universidad	164	413	205	421	765	539	14
Católica.	207	413	238	421	765	539	14
Bravo,	43	424	65	431	765	539	14
L	68	424	72	431	765	539	14
.(1997)	74	424	99	431	765	539	14
Una	101	424	116	431	765	539	14
convergencia	118	424	165	431	765	539	14
entre	167	424	185	431	765	539	14
las	187	424	197	431	765	539	14
neurociencias	200	424	248	431	765	539	14
y	57	435	61	442	765	539	14
la	62	435	69	442	765	539	14
psicología	70	435	106	442	765	539	14
cognitiva	107	435	138	442	765	539	14
.	140	435	142	442	765	539	14
Los	144	435	156	442	765	539	14
estudios	158	435	187	442	765	539	14
sobre	189	435	209	442	765	539	14
el	210	435	217	442	765	539	14
lenguaje	218	435	248	442	765	539	14
y	57	445	61	453	765	539	14
las	63	445	73	453	765	539	14
dislexias	75	445	105	453	765	539	14
.	107	445	109	453	765	539	14
Psykhé	111	445	137	453	765	539	14
6,	139	445	146	453	765	539	14
23-34.	148	445	170	453	765	539	14
Bravo,	43	456	65	464	765	539	14
L.,	68	456	76	464	765	539	14
Bermeosolo,	79	456	123	464	765	539	14
J.	125	456	131	464	765	539	14
,Pinto,	133	456	156	464	765	539	14
A.	157	456	165	464	765	539	14
y	167	456	171	464	765	539	14
Oyarzo	173	456	199	464	765	539	14
E.	201	456	208	464	765	539	14
(1996)	211	456	233	464	765	539	14
Se-	236	456	248	464	765	539	14
guimiento	57	467	91	474	765	539	14
de	93	467	101	474	765	539	14
niños	103	467	122	474	765	539	14
con	124	467	136	474	765	539	14
retraso	138	467	163	474	765	539	14
lector	164	467	184	474	765	539	14
severo	185	467	209	474	765	539	14
.	211	467	213	474	765	539	14
Infancia	215	467	242	474	765	539	14
y	244	467	248	474	765	539	14
aprendizaje,	57	477	99	485	765	539	14
76,	101	477	112	485	765	539	14
3-12.	114	477	132	485	765	539	14
Cajiao,	43	488	67	496	765	539	14
F.	69	488	75	496	765	539	14
(1992).	77	488	102	496	765	539	14
Fronteras	104	488	138	496	765	539	14
de	140	488	148	496	765	539	14
la	150	488	157	496	765	539	14
normalidad:	159	488	200	496	765	539	14
la	202	488	208	496	765	539	14
integración	210	488	248	496	765	539	14
al	57	499	63	506	765	539	14
aula	65	499	80	506	765	539	14
regular	82	499	106	506	765	539	14
del	109	499	119	506	765	539	14
niño	121	499	136	506	765	539	14
con	138	499	151	506	765	539	14
Trastornos	153	499	190	506	765	539	14
del	192	499	203	506	765	539	14
Aprendizaje.	204	499	248	506	765	539	14
I	57	510	59	517	765	539	14
Curso	62	510	83	517	765	539	14
Andino	86	510	110	517	765	539	14
de	114	510	123	517	765	539	14
Trastornos	126	510	163	517	765	539	14
del	166	510	177	517	765	539	14
Aprendizaje.Validez	179	510	248	517	765	539	14
de	57	520	66	528	765	539	14
la	67	520	73	528	765	539	14
evaluación	75	520	113	528	765	539	14
del	115	520	125	528	765	539	14
potencial	127	520	158	528	765	539	14
de	160	520	169	528	765	539	14
aprendizaje	171	520	211	528	765	539	14
Psycothe-	213	520	248	528	765	539	14
ma	57	531	68	538	765	539	14
2,	70	531	76	538	765	539	14
217	78	531	92	538	765	539	14
-	94	531	96	538	765	539	14
221.	98	531	114	538	765	539	14
Carballo,	43	539	74	539	765	539	14
M.;	77	539	88	539	765	539	14
Cuadro,	91	539	119	539	765	539	14
A.	121	539	129	539	765	539	14
(2007).	132	539	157	539	765	539	14
La	160	539	169	539	765	539	14
velocidad	172	539	205	539	765	539	14
de	208	539	217	539	765	539	14
nomina-	220	539	248	539	765	539	14
ción	57	539	71	539	765	539	14
en	74	539	83	539	765	539	14
el	85	539	92	539	765	539	14
défi	94	539	107	539	765	539	14
cit	107	539	115	539	765	539	14
lector.	118	539	139	539	765	539	14
Montevideo.	141	539	184	539	765	539	14
Sociedad	187	539	220	539	765	539	14
de	222	539	231	539	765	539	14
Dis-	234	539	248	539	765	539	14
lexia	57	539	73	539	765	539	14
del	75	539	85	539	765	539	14
Uruguay.	87	539	119	539	765	539	14
Carbonell	43	539	76	539	765	539	14
de	83	539	92	539	765	539	14
Grompone,	95	539	135	539	765	539	14
M.,	138	539	149	539	765	539	14
Alvarez	152	539	178	539	765	539	14
de	182	539	191	539	765	539	14
Guadalupe,	194	539	235	539	765	539	14
E.,	238	539	248	539	765	539	14
Della	57	539	75	539	765	539	14
Cella,	78	539	98	539	765	539	14
M.	101	539	110	539	765	539	14
y	113	539	117	539	765	539	14
Tuana,	120	539	145	539	765	539	14
E.	148	539	155	539	765	539	14
(1965).	158	539	183	539	765	539	14
Actas	187	539	206	539	765	539	14
y	213	539	217	539	765	539	14
trabajos	220	539	248	539	765	539	14
del	57	539	67	539	765	539	14
I	70	539	73	539	765	539	14
Seminario	79	539	114	539	765	539	14
sobre	117	539	137	539	765	539	14
Dislexia.	140	539	170	539	765	539	14
Sociedad	173	539	206	539	765	539	14
de	209	539	217	539	765	539	14
Dislexia	221	539	248	539	765	539	14
del	57	539	67	539	765	539	14
Uruguay.	69	539	101	539	765	539	14
Carbonell	43	539	76	539	765	539	14
de	80	539	89	539	765	539	14
Grompone,	92	539	132	539	765	539	14
M.	135	539	144	539	765	539	14
(1975).	148	539	173	539	765	539	14
Colonianismo	176	539	224	539	765	539	14
y	228	539	232	539	765	539	14
dis-	235	539	248	539	765	539	14
lexia.	57	539	75	539	765	539	14
En	77	539	87	539	765	539	14
El	88	539	96	539	765	539	14
lenguaje	97	539	127	539	765	539	14
lectoescrito	129	539	169	539	765	539	14
y	170	539	174	539	765	539	14
sus	176	539	189	539	765	539	14
problemas.	191	539	229	539	765	539	14
Bue-	231	539	248	539	765	539	14
nos	57	539	69	539	765	539	14
Aires:	71	539	91	539	765	539	14
Editorial	93	539	121	539	765	539	14
Médica	123	539	149	539	765	539	14
Panamericana.	151	539	204	539	765	539	14
Carrasco,	43	539	77	539	765	539	14
E.	80	539	87	539	765	539	14
(2003)	90	539	113	539	765	539	14
Decálogo	116	539	150	539	765	539	14
sobre	153	539	172	539	765	539	14
lo	176	539	182	539	765	539	14
mínimo	185	539	211	539	765	539	14
que	214	539	227	539	765	539	14
debe	230	539	248	539	765	539	14
saber	57	539	76	539	765	539	14
un	78	539	87	539	765	539	14
terapeuta	89	539	123	539	765	539	14
para	125	539	140	539	765	539	14
trabajar	143	539	169	539	765	539	14
con	171	539	184	539	765	539	14
niños.	186	539	207	539	765	539	14
De	209	539	219	539	765	539	14
familias	221	539	248	539	765	539	14
y	57	539	61	539	765	539	14
terapias	63	539	91	539	765	539	14
11,13-19.	93	539	125	539	765	539	14
Céspedes,	43	539	80	539	765	539	14
A	82	539	87	539	765	539	14
.	89	539	91	539	765	539	14
(2007)	93	539	116	539	765	539	14
Cerebro	118	539	146	539	765	539	14
Inteligencia	149	539	188	539	765	539	14
y	190	539	194	539	765	539	14
Emoción.	196	539	229	539	765	539	14
San-	231	539	248	539	765	539	14
tiago	57	539	74	539	765	539	14
de	76	539	85	539	765	539	14
Chile.	87	539	107	539	765	539	14
Fundación	109	539	145	539	765	539	14
Mirame.	148	539	176	539	765	539	14
Condemarín	43	539	86	539	765	539	14
,M	88	539	97	539	765	539	14
.;	98	539	103	539	765	539	14
Gorostegui	105	539	143	539	765	539	14
.,M.E.y	145	539	170	539	765	539	14
Milicic	171	539	193	539	765	539	14
,	195	539	197	539	765	539	14
N.(2004)	199	539	229	539	765	539	14
Défi	231	539	245	539	765	539	14
-	245	539	248	539	765	539	14
cit	57	539	65	539	765	539	14
atencional.	67	539	104	539	765	539	14
Santiago	107	539	138	539	765	539	14
Chile:	140	539	160	539	765	539	14
Editorial	162	539	190	539	765	539	14
Planeta.	192	539	221	539	765	539	14
216	45	539	58	539	765	539	14
Condemarín	262	71	303	78	765	539	14
M.	305	71	313	78	765	539	14
y	315	71	319	78	765	539	14
Blomquist	321	71	353	78	765	539	14
M	357	71	364	78	765	539	14
(1970)	366	71	387	78	765	539	14
.	389	71	391	78	765	539	14
La	393	71	402	78	765	539	14
Dislexia.	404	71	431	78	765	539	14
Manual	433	71	457	78	765	539	14
de	459	71	468	78	765	539	14
Lectura	276	82	301	89	765	539	14
correctiva.	302	82	335	89	765	539	14
Santiago	336	82	365	89	765	539	14
de	367	82	375	89	765	539	14
Chile:	377	82	395	89	765	539	14
Editorial	396	82	422	89	765	539	14
Universitaria.	424	82	465	89	765	539	14
Condemarín,	262	92	308	100	765	539	14
M.,	310	92	321	100	765	539	14
Chadwick,	323	92	359	100	765	539	14
M.,	361	92	372	100	765	539	14
Milicic,	374	92	398	100	765	539	14
N.	400	92	408	100	765	539	14
(1978).	410	92	435	100	765	539	14
Madurez	437	92	468	100	765	539	14
escolar.	276	103	304	110	765	539	14
Santiago	306	103	337	110	765	539	14
de	339	103	348	110	765	539	14
Chile:	350	103	370	110	765	539	14
Editorial	372	103	400	110	765	539	14
Andrés	402	103	427	110	765	539	14
Bello.	429	103	448	110	765	539	14
Cibils,	262	114	284	121	765	539	14
D.	286	114	294	121	765	539	14
et	297	114	304	121	765	539	14
al	307	114	313	121	765	539	14
(1994).	316	114	340	121	765	539	14
Variaciones	343	114	384	121	765	539	14
topográfi	387	114	417	121	765	539	14
cas	417	114	429	121	765	539	14
en	432	114	441	121	765	539	14
la	444	114	450	121	765	539	14
acti-	453	114	468	121	765	539	14
vidad	276	124	295	132	765	539	14
alfa	298	124	311	132	765	539	14
durante	313	124	340	132	765	539	14
pruebas	343	124	371	132	765	539	14
de	377	124	385	132	765	539	14
lectoescritura	388	124	435	132	765	539	14
en	437	124	446	132	765	539	14
niños	449	124	468	132	765	539	14
normales	276	135	309	143	765	539	14
y	311	135	315	143	765	539	14
en	318	135	327	143	765	539	14
disléxicos,	329	135	366	143	765	539	14
Revista	368	135	394	143	765	539	14
Anales	397	135	421	143	765	539	14
de	423	135	432	143	765	539	14
Neurope-	435	135	468	143	765	539	14
diatría	276	146	298	153	765	539	14
Latinoamericana.	302	146	363	153	765	539	14
(Montevideo),	365	146	413	153	765	539	14
4,	415	146	421	153	765	539	14
2,	423	146	430	153	765	539	14
33-36.	432	146	454	153	765	539	14
Cuadro,	262	156	290	164	765	539	14
A.	293	156	300	164	765	539	14
(2001).	303	156	328	164	765	539	14
Caracterización	331	156	385	164	765	539	14
de	388	156	397	164	765	539	14
buenos	400	156	426	164	765	539	14
lectores	429	156	456	164	765	539	14
en	459	156	468	164	765	539	14
relación	276	167	304	175	765	539	14
a	308	167	313	175	765	539	14
los	317	167	327	175	765	539	14
malos	332	167	353	175	765	539	14
lectores	357	167	385	175	765	539	14
en	389	167	398	175	765	539	14
lengua	402	167	426	175	765	539	14
castellana.	430	167	468	175	765	539	14
Aprender	276	178	309	185	765	539	14
un	311	178	320	185	765	539	14
derecho	323	178	351	185	765	539	14
de	354	178	363	185	765	539	14
todos.	365	178	387	185	765	539	14
Montevideo.	389	178	432	185	765	539	14
Sociedad	435	178	468	185	765	539	14
de	276	189	285	196	765	539	14
Dislexia	287	189	315	196	765	539	14
del	317	189	327	196	765	539	14
Uruguay.	329	189	361	196	765	539	14
Cuadro,	262	199	290	207	765	539	14
A.	293	199	300	207	765	539	14
(2005)	303	199	326	207	765	539	14
Caracterización	329	199	383	207	765	539	14
de	386	199	395	207	765	539	14
los	397	199	408	207	765	539	14
lectores	410	199	438	207	765	539	14
retrasa-	441	199	468	207	765	539	14
dos	276	210	289	217	765	539	14
en	291	210	300	217	765	539	14
relación	302	210	330	217	765	539	14
a	332	210	336	217	765	539	14
los	339	210	349	217	765	539	14
buenos	351	210	377	217	765	539	14
lectores	379	210	406	217	765	539	14
en	409	210	417	217	765	539	14
niños	420	210	438	217	765	539	14
urugua-	441	210	468	217	765	539	14
yos.	276	221	291	228	765	539	14
Tesis	293	221	311	228	765	539	14
Doctoral.	313	221	344	228	765	539	14
Universidad	346	221	388	228	765	539	14
de	390	221	398	228	765	539	14
Murcia.	401	221	426	228	765	539	14
España.	428	221	457	228	765	539	14
Cuadro,	262	231	290	239	765	539	14
A.	293	231	300	239	765	539	14
(2006)	303	231	326	239	765	539	14
Caracterización	329	231	383	239	765	539	14
de	386	231	395	239	765	539	14
los	397	231	408	239	765	539	14
lectores	410	231	438	239	765	539	14
retrasa-	441	231	468	239	765	539	14
dos.	276	242	291	250	765	539	14
UBA.	293	242	312	250	765	539	14
Buenos	314	242	341	250	765	539	14
Aires.	342	242	362	250	765	539	14
Cuadro,	262	253	290	260	765	539	14
A.	292	253	300	260	765	539	14
(2007a).	303	253	332	260	765	539	14
Caracterización	335	253	389	260	765	539	14
de	395	253	403	260	765	539	14
los	406	253	416	260	765	539	14
lectores	419	253	446	260	765	539	14
retra-	449	253	468	260	765	539	14
sados	276	263	297	271	765	539	14
en	301	263	310	271	765	539	14
español.	313	263	343	271	765	539	14
Montevideo.	346	263	389	271	765	539	14
Sociedad	392	263	425	271	765	539	14
de	428	263	437	271	765	539	14
Dislexia	440	263	468	271	765	539	14
del	276	274	287	282	765	539	14
Uruguay.	289	274	320	282	765	539	14
Cuadro,	262	285	290	292	765	539	14
A.	292	285	300	292	765	539	14
(2007b).	302	285	331	292	765	539	14
Los	336	285	349	292	765	539	14
trastornos	351	285	386	292	765	539	14
en	388	285	397	292	765	539	14
el	399	285	405	292	765	539	14
aprendizaje	408	285	448	292	765	539	14
de	450	285	459	292	765	539	14
la	462	285	468	292	765	539	14
lectura:	276	296	302	303	765	539	14
la	305	296	311	303	765	539	14
dislexia	314	296	340	303	765	539	14
evolutiva.	342	296	375	303	765	539	14
Montevideo.	378	296	421	303	765	539	14
Sociedad	423	296	456	303	765	539	14
de	459	296	468	303	765	539	14
Dislexia	276	306	304	314	765	539	14
del	306	306	316	314	765	539	14
Uruguay.	318	306	350	314	765	539	14
Cuadro,	262	317	290	324	765	539	14
A.;	292	317	302	324	765	539	14
Trías,	304	317	324	324	765	539	14
D.;	326	317	337	324	765	539	14
Castro,	339	317	364	324	765	539	14
C.	367	317	375	324	765	539	14
(2007).	377	317	402	324	765	539	14
Ayudando	405	317	440	324	765	539	14
a	442	317	447	324	765	539	14
Futu-	449	317	468	324	765	539	14
ros	276	328	287	335	765	539	14
Lectores.	289	328	322	335	765	539	14
Montevideo:	324	328	367	335	765	539	14
Prensa-Medica.	369	328	424	335	765	539	14
Cuadro,	262	338	290	346	765	539	14
A.;	292	338	302	346	765	539	14
Navarrete,	304	338	340	346	765	539	14
I.	343	338	347	346	765	539	14
(2007)	349	338	372	346	765	539	14
Estilos	377	338	400	346	765	539	14
atribucionales	402	338	450	346	765	539	14
cau-	452	338	468	346	765	539	14
sales	276	349	295	357	765	539	14
y	297	349	301	357	765	539	14
rendimiento	303	349	344	357	765	539	14
académico.	346	349	386	357	765	539	14
Buenos	388	349	415	357	765	539	14
Aires.	417	349	437	357	765	539	14
UBA.	439	349	457	357	765	539	14
Cuadro,	262	360	290	367	765	539	14
A.	292	360	299	367	765	539	14
y	301	360	305	367	765	539	14
Marín	307	360	327	367	765	539	14
J.	329	360	335	367	765	539	14
(2007)	337	360	360	367	765	539	14
Los	362	360	374	367	765	539	14
subtipos	376	360	405	367	765	539	14
de	407	360	416	367	765	539	14
dislexia	418	360	444	367	765	539	14
en	446	360	455	367	765	539	14
es-	457	360	468	367	765	539	14
pañol.	276	370	298	378	765	539	14
Revista	302	370	328	378	765	539	14
Ciencias	330	370	360	378	765	539	14
Psicológicas.	362	370	408	378	765	539	14
V	410	370	416	378	765	539	14
1,	418	370	424	378	765	539	14
2,	426	370	433	378	765	539	14
133-148.	435	370	466	378	765	539	14
Cuadro,	262	381	290	389	765	539	14
A.	292	381	300	389	765	539	14
y	302	381	306	389	765	539	14
Almanza,	308	381	341	389	765	539	14
X.	343	381	350	389	765	539	14
(2008)	353	381	375	389	765	539	14
(remitido)	378	381	411	389	765	539	14
Caracterización	413	381	468	389	765	539	14
de	276	392	285	399	765	539	14
los	287	392	297	399	765	539	14
lectores	299	392	327	399	765	539	14
sordos:	334	392	360	399	765	539	14
un	364	392	373	399	765	539	14
estudio	378	392	403	399	765	539	14
comparativo	408	392	450	399	765	539	14
con	455	392	468	399	765	539	14
los	276	403	286	410	765	539	14
lectores	289	403	316	410	765	539	14
normales	318	403	350	410	765	539	14
oyentes.	352	403	382	410	765	539	14
Buenos	384	403	411	410	765	539	14
Aires.	413	403	433	410	765	539	14
UBA.	435	403	453	410	765	539	14
Cuadro,	262	413	290	421	765	539	14
A.,	292	413	301	421	765	539	14
Piñeyro,	303	413	332	421	765	539	14
V.	334	413	341	421	765	539	14
(2008)	343	413	365	421	765	539	14
(remitido)	367	413	401	421	765	539	14
Caracterización	402	413	457	421	765	539	14
de	459	413	468	421	765	539	14
los	276	424	286	431	765	539	14
lectores	288	424	316	431	765	539	14
Braille:	317	424	341	431	765	539	14
un	343	424	352	431	765	539	14
estudio	354	424	379	431	765	539	14
comparativo	381	424	424	431	765	539	14
con	425	424	438	431	765	539	14
buenos	442	424	468	431	765	539	14
lectores	276	435	304	442	765	539	14
videntes.	308	435	339	442	765	539	14
Buenos	341	435	368	442	765	539	14
Aires.	370	435	390	442	765	539	14
UBA	392	435	408	442	765	539	14
Cuadro,	262	445	290	453	765	539	14
A.	292	445	300	453	765	539	14
y	302	445	306	453	765	539	14
Marin,	309	445	330	453	765	539	14
J.	333	445	339	453	765	539	14
(2008)	342	445	364	453	765	539	14
Reading	369	445	399	453	765	539	14
Dysability	401	445	435	453	765	539	14
Subtipos	437	445	468	453	765	539	14
and	276	456	290	464	765	539	14
Reading.	294	456	325	464	765	539	14
XXX	330	456	346	464	765	539	14
Internacional	350	456	395	464	765	539	14
Neuropsychological	399	456	468	464	765	539	14
Society	276	467	302	474	765	539	14
Mid-Year	304	467	336	474	765	539	14
Meeting.	338	467	368	474	765	539	14
Buenos	370	467	397	474	765	539	14
Aires.	398	467	418	474	765	539	14
Cuadro,	262	477	290	485	765	539	14
A.,	293	477	303	485	765	539	14
Costa,	306	477	329	485	765	539	14
D.	332	477	340	485	765	539	14
Trias,	343	477	363	485	765	539	14
D.	366	477	374	485	765	539	14
y	377	477	381	485	765	539	14
Ponce	385	477	407	485	765	539	14
de	410	477	419	485	765	539	14
León,	423	477	442	485	765	539	14
P.	446	477	452	485	765	539	14
(En	455	477	468	485	765	539	14
prensa).	276	488	305	496	765	539	14
Evaluación	308	488	347	496	765	539	14
del	350	488	360	496	765	539	14
Nivel	363	488	381	496	765	539	14
Lector:	384	488	408	496	765	539	14
Test	411	488	425	496	765	539	14
de	428	488	437	496	765	539	14
Efi	440	488	449	496	765	539	14
cacia	449	488	468	496	765	539	14
Lectora	276	499	303	506	765	539	14
Marin	305	499	324	506	765	539	14
y	326	499	330	506	765	539	14
Carrillo.	332	499	359	506	765	539	14
Montevideo:	361	499	404	506	765	539	14
Prensa	406	499	431	506	765	539	14
Médica.	433	499	461	506	765	539	14
Chadwick,	262	510	298	517	765	539	14
M	301	510	308	517	765	539	14
y	310	510	314	517	765	539	14
Scagliotti,	317	510	351	517	765	539	14
J.	353	510	359	517	765	539	14
(1990)	362	510	385	517	765	539	14
Aproximación	387	510	434	517	765	539	14
del	437	510	447	517	765	539	14
enfo-	450	510	468	517	765	539	14
que	276	520	290	528	765	539	14
sistémico	292	520	324	528	765	539	14
a	326	520	331	528	765	539	14
los	333	520	343	528	765	539	14
trastornos	345	520	380	528	765	539	14
del	382	520	392	528	765	539	14
aprendizaje	395	520	435	528	765	539	14
.	437	520	439	528	765	539	14
Lectura	442	520	468	528	765	539	14
y	276	531	280	538	765	539	14
vida,	282	531	299	538	765	539	14
2,	301	531	308	538	765	539	14
17-25.	310	531	332	538	765	539	14
Chadwick,	262	539	298	539	765	539	14
M.,	300	539	311	539	765	539	14
y	313	539	317	539	765	539	14
Scagliotti,	318	539	352	539	765	539	14
J.	354	539	360	539	765	539	14
(1994)	362	539	385	539	765	539	14
los	386	539	396	539	765	539	14
trastornos	398	539	433	539	765	539	14
de	434	539	443	539	765	539	14
apren-	445	539	468	539	765	539	14
dizaje	276	539	297	539	765	539	14
:	299	539	301	539	765	539	14
Rol	303	539	314	539	765	539	14
de	316	539	325	539	765	539	14
la	327	539	333	539	765	539	14
familia	334	539	357	539	765	539	14
y	359	539	363	539	765	539	14
la	365	539	371	539	765	539	14
escuela	372	539	400	539	765	539	14
.	401	539	403	539	765	539	14
Revista	405	539	431	539	765	539	14
de	433	539	442	539	765	539	14
educa-	444	539	468	539	765	539	14
ción	276	539	291	539	765	539	14
Nº	293	539	301	539	765	539	14
223.	304	539	319	539	765	539	14
Santiago	321	539	352	539	765	539	14
Chile.	354	539	374	539	765	539	14
Diuk	262	539	278	539	765	539	14
B.,	283	539	293	539	765	539	14
Signorini,	296	539	328	539	765	539	14
A.,	331	539	340	539	765	539	14
Borzona,	343	539	374	539	765	539	14
A.M.	377	539	393	539	765	539	14
Las	396	539	408	539	765	539	14
estrategias	411	539	449	539	765	539	14
tem-	452	539	468	539	765	539	14
pranas	276	539	300	539	765	539	14
de	303	539	312	539	765	539	14
lectura	314	539	337	539	765	539	14
de	340	539	348	539	765	539	14
palabras	351	539	381	539	765	539	14
en	385	539	394	539	765	539	14
niños	397	539	415	539	765	539	14
de	418	539	426	539	765	539	14
1º	429	539	436	539	765	539	14
a	438	539	443	539	765	539	14
3º	445	539	452	539	765	539	14
año	455	539	468	539	765	539	14
de	276	539	285	539	765	539	14
educación	288	539	324	539	765	539	14
general	327	539	353	539	765	539	14
básica:	356	539	381	539	765	539	14
Un	384	539	394	539	765	539	14
estudio	397	539	422	539	765	539	14
comparativo	425	539	468	539	765	539	14
entre	276	539	294	539	765	539	14
niños	296	539	315	539	765	539	14
procedentes	317	539	360	539	765	539	14
de	363	539	371	539	765	539	14
distintos	373	539	402	539	765	539	14
sectores	404	539	434	539	765	539	14
s	442	539	446	539	765	539	14
o	447	539	451	539	765	539	14
c	452	539	456	539	765	539	14
i	457	539	459	539	765	539	14
a	460	539	464	539	765	539	14
-	465	539	468	539	765	539	14
les.	276	539	289	539	765	539	14
Psykhé,	291	539	319	539	765	539	14
12,	321	539	332	539	765	539	14
51-62.	334	539	356	539	765	539	14
Eslava-Cobos,	262	539	313	539	765	539	14
J.	316	539	322	539	765	539	14
(2008.)	325	539	350	539	765	539	14
Conociendo	353	539	395	539	765	539	14
a	398	539	402	539	765	539	14
los	405	539	415	539	765	539	14
niños	418	539	436	539	765	539	14
y	439	539	443	539	765	539	14
las	446	539	456	539	765	539	14
ni-	459	539	468	539	765	539	14
ñas,	276	539	291	539	765	539	14
escribimos	293	539	331	539	765	539	14
y	333	539	337	539	765	539	14
planeamos	339	539	377	539	765	539	14
el	379	539	385	539	765	539	14
desarrollo.	387	539	424	539	765	539	14
Bogotá:	426	539	453	539	765	539	14
Ins-	455	539	468	539	765	539	14
tituto	276	539	293	539	765	539	14
Colombiano	295	539	337	539	765	539	14
de	339	539	348	539	765	539	14
Neurociencias.	350	539	402	539	765	539	14
Eslava-Cobos	262	539	311	539	765	539	14
J.	314	539	321	539	765	539	14
y	324	539	328	539	765	539	14
Mejía	331	539	350	539	765	539	14
L.(2008)	354	539	383	539	765	539	14
“Tres	386	539	404	539	765	539	14
mil	408	539	418	539	765	539	14
cuatrocientos	421	539	468	539	765	539	14
ochenta	276	539	304	539	765	539	14
millones	307	539	336	539	765	539	14
(Editorial)”.	338	539	377	539	765	539	14
Acta	379	539	395	539	765	539	14
Neurológica	398	539	440	539	765	539	14
Colom-	442	539	468	539	765	539	14
biana;	276	539	298	539	765	539	14
24	300	539	309	539	765	539	14
(2):	311	539	322	539	765	539	14
49-52.	325	539	347	539	765	539	14
Eslava-Cobos	262	539	311	539	765	539	14
J.	313	539	319	539	765	539	14
(Ed.	322	539	336	539	765	539	14
Invitado),	338	539	371	539	765	539	14
Solovieva	373	539	407	539	765	539	14
Y.	409	539	415	539	765	539	14
(compiladora).	418	539	468	539	765	539	14
(2008)	276	539	299	539	765	539	14
Número	301	539	329	539	765	539	14
monográfi	332	539	367	539	765	539	14
co	367	539	375	539	765	539	14
de	377	539	386	539	765	539	14
Neuropsicología	389	539	445	539	765	539	14
Infan-	448	539	468	539	765	539	14
til.	276	539	284	539	765	539	14
Acta	286	539	302	539	765	539	14
Neurológica	304	539	346	539	765	539	14
Colombiana;	348	539	392	539	765	539	14
24	394	539	403	539	765	539	14
(S2:1).	405	539	429	539	765	539	14
Trastornos	377	42	411	49	765	539	15
del	413	42	423	49	765	539	15
Aprendizaje:	424	42	466	49	765	539	15
Revisión	468	42	496	49	765	539	15
Eslava	71	71	94	78	765	539	15
Cobos,	97	71	122	78	765	539	15
J.,	125	71	133	78	765	539	15
Mejía	136	71	155	78	765	539	15
de	158	71	167	78	765	539	15
Eslava,	169	71	195	78	765	539	15
L.,	198	71	206	78	765	539	15
Quintanar,	209	71	245	78	765	539	15
L.	248	71	255	78	765	539	15
y	257	71	261	78	765	539	15
So-	264	71	276	78	765	539	15
lovieva,	85	82	112	89	765	539	15
Y.	113	82	120	89	765	539	15
(2008).	122	82	147	89	765	539	15
Los	149	82	162	89	765	539	15
trastornos	164	82	199	89	765	539	15
del	201	82	211	89	765	539	15
Aprendizaje:	213	82	256	89	765	539	15
pers-	258	82	276	89	765	539	15
pectivas	85	92	114	100	765	539	15
neuropsicológicas.	115	92	180	100	765	539	15
Bogotá:	181	92	208	100	765	539	15
Editorial	209	92	237	100	765	539	15
Magisterio.	238	92	276	100	765	539	15
Eslava-Cobos	71	103	120	110	765	539	15
J.	122	103	129	110	765	539	15
y	131	103	135	110	765	539	15
Ricaurte	138	103	167	110	765	539	15
J.	170	103	176	110	765	539	15
(	178	103	181	110	765	539	15
2007)	184	103	204	110	765	539	15
“Integración	207	103	248	110	765	539	15
al	251	103	257	110	765	539	15
aula:	259	103	276	110	765	539	15
una	85	114	98	121	765	539	15
estrategia	100	114	135	121	765	539	15
para	137	114	153	121	765	539	15
la	155	114	161	121	765	539	15
intervención	163	114	205	121	765	539	15
y	207	114	211	121	765	539	15
evaluación	213	114	251	121	765	539	15
guiada	253	114	276	121	765	539	15
a	85	124	89	132	765	539	15
través	92	124	113	132	765	539	15
del	115	124	126	132	765	539	15
uso	128	124	140	132	765	539	15
de	143	124	151	132	765	539	15
nuevas	153	124	179	132	765	539	15
tecnologías	181	124	221	132	765	539	15
de	223	124	232	132	765	539	15
intervención	234	124	276	132	765	539	15
(TICs).”	85	135	112	143	765	539	15
Psykhe;16	114	135	150	143	765	539	15
(2):	152	135	164	143	765	539	15
69-84.	166	135	189	143	765	539	15
Eslava-Cobos	71	146	120	153	765	539	15
J.,	122	146	130	153	765	539	15
Ricaurte	132	146	162	153	765	539	15
J.	164	146	170	153	765	539	15
(2006)	172	146	195	153	765	539	15
“Integración	197	146	238	153	765	539	15
al	240	146	246	153	765	539	15
aula:	248	146	265	153	765	539	15
un	268	146	276	153	765	539	15
encuentro	85	156	120	164	765	539	15
de	123	156	131	164	765	539	15
saberes	137	156	165	164	765	539	15
en	167	156	176	164	765	539	15
ambientes	179	156	215	164	765	539	15
de	218	156	227	164	765	539	15
aprendizaje	229	156	270	164	765	539	15
y	272	156	276	164	765	539	15
evaluación”	85	167	125	175	765	539	15
en	129	167	138	175	765	539	15
IDEP	139	167	158	175	765	539	15
(Ed.).	160	167	179	175	765	539	15
Ambientes	180	167	218	175	765	539	15
de	219	167	228	175	765	539	15
aprendizaje	230	167	271	175	765	539	15
y	272	167	276	175	765	539	15
evaluación	85	178	123	185	765	539	15
interlocutiva.	123	178	167	185	765	539	15
Editorial	168	178	196	185	765	539	15
Idepentiente,:	197	178	245	185	765	539	15
139-186.	245	178	276	185	765	539	15
Eslava-Cobos,	71	189	122	196	765	539	15
J.	125	189	131	196	765	539	15
y	135	189	139	196	765	539	15
Ricaurte,	142	189	174	196	765	539	15
J.	177	189	183	196	765	539	15
(2000)	187	189	209	196	765	539	15
“La	216	189	228	196	765	539	15
investigación	231	189	276	196	765	539	15
como	85	199	104	207	765	539	15
herramienta	108	199	150	207	765	539	15
de	153	199	162	207	765	539	15
capacitación	165	199	209	207	765	539	15
y	213	199	217	207	765	539	15
de	220	199	229	207	765	539	15
trabajo”.	232	199	261	207	765	539	15
Ps-	265	199	276	207	765	539	15
ykhe	85	210	102	217	765	539	15
9(1):	106	210	122	217	765	539	15
27-37.	124	210	146	217	765	539	15
Eslava,	71	221	97	228	765	539	15
J.	99	221	105	228	765	539	15
y	107	221	111	228	765	539	15
Mejía,	114	221	135	228	765	539	15
L.	137	221	144	228	765	539	15
(1985).	148	221	173	228	765	539	15
Asimetría	178	221	211	228	765	539	15
Cerebral	213	221	243	228	765	539	15
y	245	221	249	228	765	539	15
trastor-	252	221	276	228	765	539	15
nos	85	231	98	239	765	539	15
de	100	231	109	239	765	539	15
aprendizaje.	112	231	155	239	765	539	15
En:	157	231	169	239	765	539	15
Asimetría	172	231	205	239	765	539	15
Cerebral	207	231	238	239	765	539	15
Funcional.	240	231	276	239	765	539	15
Patricia	85	242	111	250	765	539	15
Montañés.,	115	242	154	250	765	539	15
Asociación	157	242	195	250	765	539	15
Col.	198	242	212	250	765	539	15
de	216	242	224	250	765	539	15
Neuropsicolo-	228	242	276	250	765	539	15
gía,	85	253	98	260	765	539	15
Bogotá.	100	253	127	260	765	539	15
133-45.	129	253	156	260	765	539	15
Feldman	71	263	102	271	765	539	15
N.	104	263	112	271	765	539	15
y	114	263	118	271	765	539	15
Feldman	120	263	151	271	765	539	15
M.	153	263	162	271	765	539	15
(1981).	164	263	189	271	765	539	15
Reading	191	263	220	271	765	539	15
and	222	263	235	271	765	539	15
learning	238	263	265	271	765	539	15
di-	268	263	276	271	765	539	15
sabilities	85	274	115	282	765	539	15
in	118	274	124	282	765	539	15
Venezuela.	127	274	166	282	765	539	15
En:	169	274	181	282	765	539	15
L.	184	274	191	282	765	539	15
Tarnopol	194	274	224	282	765	539	15
y	227	274	231	282	765	539	15
M.	234	274	243	282	765	539	15
Tarnopol	246	274	276	282	765	539	15
(Eds)	85	285	104	292	765	539	15
Comparative	105	285	150	292	765	539	15
Reading	152	285	181	292	765	539	15
and	183	285	196	292	765	539	15
Learning	198	285	228	292	765	539	15
Difi	230	285	241	292	765	539	15
culties	241	285	263	292	765	539	15
(pp	265	285	276	292	765	539	15
497-518)	85	296	116	303	765	539	15
Massachusetts.	121	296	176	303	765	539	15
Toronto:	180	296	209	303	765	539	15
Lexington	214	296	248	303	765	539	15
Books.	252	296	276	303	765	539	15
Feuerstein,	71	306	110	314	765	539	15
R.;	113	306	123	314	765	539	15
Rand,	125	306	146	314	765	539	15
Y.,	149	306	158	314	765	539	15
Hoffman,	160	306	192	314	765	539	15
M.B.	195	306	211	314	765	539	15
y	213	306	217	314	765	539	15
Millar,	220	306	240	314	765	539	15
R.	243	306	251	314	765	539	15
(1979)	254	306	276	314	765	539	15
The	85	317	99	324	765	539	15
dynamic	101	317	131	324	765	539	15
assessment	133	317	175	324	765	539	15
of	178	317	185	324	765	539	15
retarded	187	317	216	324	765	539	15
performers.	219	317	259	324	765	539	15
Uni-	262	317	276	324	765	539	15
versity	85	328	108	335	765	539	15
Baltimore:	110	328	145	335	765	539	15
Park	147	328	163	335	765	539	15
Press.	165	328	188	335	765	539	15
Ferreiro,	71	338	100	346	765	539	15
E.,	102	338	112	346	765	539	15
Teberosky,	114	338	151	346	765	539	15
A.	152	338	160	346	765	539	15
(1989).	162	338	186	346	765	539	15
Los	188	338	201	346	765	539	15
sistemas	203	338	234	346	765	539	15
de	236	338	245	346	765	539	15
escritura	246	338	276	346	765	539	15
en	85	349	94	357	765	539	15
el	96	349	102	357	765	539	15
desarrollo	104	349	139	357	765	539	15
del	141	349	151	357	765	539	15
niño.	153	349	170	357	765	539	15
México:	174	349	201	357	765	539	15
Siglo	204	349	221	357	765	539	15
XXI.	223	349	238	357	765	539	15
Flórez,	71	360	95	367	765	539	15
R.,	99	360	109	367	765	539	15
Moreno,	112	360	141	367	765	539	15
M.	145	360	154	367	765	539	15
y	157	360	161	367	765	539	15
cols	165	360	179	367	765	539	15
(2006).	183	360	208	367	765	539	15
Una	211	360	226	367	765	539	15
aproximación	230	360	276	367	765	539	15
conceptual	85	370	123	378	765	539	15
proceso	136	370	164	378	765	539	15
de	167	370	176	378	765	539	15
integración	180	370	218	378	765	539	15
escolar.	221	370	248	378	765	539	15
En:	252	370	264	378	765	539	15
In-	267	370	276	378	765	539	15
tegración	85	381	117	389	765	539	15
escolar.	121	381	148	389	765	539	15
Aprender	151	381	184	389	765	539	15
desde	187	381	209	389	765	539	15
la	212	381	219	389	765	539	15
diferencia.	222	381	258	389	765	539	15
Red	262	381	276	389	765	539	15
Aprender	85	392	117	399	765	539	15
desde	119	392	141	399	765	539	15
la	142	392	149	399	765	539	15
diferencia.	150	392	186	399	765	539	15
Red	188	392	203	399	765	539	15
de	205	392	213	399	765	539	15
Maestros	215	392	248	399	765	539	15
Integra-	249	392	276	399	765	539	15
dores.	85	403	107	410	765	539	15
Secretaría	110	403	146	410	765	539	15
de	148	403	157	410	765	539	15
Educación	160	403	197	410	765	539	15
Distrital	199	403	225	410	765	539	15
y	228	403	232	410	765	539	15
Universidad	235	403	276	410	765	539	15
Nacional	85	413	116	421	765	539	15
de	118	413	126	421	765	539	15
Colombia.	129	413	164	421	765	539	15
Fundar	71	424	96	431	765	539	15
(2002)	98	424	121	431	765	539	15
Niños	123	424	143	431	765	539	15
con	145	424	158	431	765	539	15
necesidades	160	424	205	431	765	539	15
educativas	207	424	244	431	765	539	15
especia-	247	424	276	431	765	539	15
les	85	435	95	442	765	539	15
como	98	435	118	442	765	539	15
enfrentar	121	435	152	442	765	539	15
el	155	435	161	442	765	539	15
trabajo	165	435	189	442	765	539	15
en	192	435	201	442	765	539	15
el	204	435	210	442	765	539	15
aula.	213	435	230	442	765	539	15
Santiago	233	435	264	442	765	539	15
de	268	435	276	442	765	539	15
Chile.	85	445	105	453	765	539	15
Fundacion	107	445	144	453	765	539	15
Educacional	146	445	189	453	765	539	15
Arauco.	190	445	217	453	765	539	15
Galaburda,	71	456	110	464	765	539	15
A.	112	456	120	464	765	539	15
(1993)	123	456	145	464	765	539	15
Dislexia	148	456	176	464	765	539	15
and	179	456	192	464	765	539	15
Development.	195	456	243	464	765	539	15
Neurolo-	246	456	276	464	765	539	15
gical	85	467	101	474	765	539	15
aspectos	103	467	135	474	765	539	15
of	137	467	144	474	765	539	15
extra-ordinary	146	467	194	474	765	539	15
brains.	197	467	220	474	765	539	15
Cambrige.	222	467	259	474	765	539	15
Har-	261	467	276	474	765	539	15
vard	85	477	100	485	765	539	15
University	102	477	137	485	765	539	15
Press.	139	477	161	485	765	539	15
Galaburda,	71	488	110	496	765	539	15
A.	112	488	119	496	765	539	15
(2006)	124	488	147	496	765	539	15
La	149	488	158	496	765	539	15
dislexia	160	488	186	496	765	539	15
del	189	488	199	496	765	539	15
desarrollo:	202	488	238	496	765	539	15
gen,	241	488	256	496	765	539	15
cere-	258	488	276	496	765	539	15
bro	85	499	96	506	765	539	15
y	99	499	103	506	765	539	15
cognición.	105	499	140	506	765	539	15
Psykhé,	142	499	170	506	765	539	15
15,	172	499	183	506	765	539	15
3-12.	185	499	203	506	765	539	15
García,	71	510	97	517	765	539	15
J.E.	98	510	112	517	765	539	15
(2006)	114	510	136	517	765	539	15
Publicaciones	138	510	187	517	765	539	15
paraguayas	189	510	230	517	765	539	15
en	231	510	240	517	765	539	15
el	242	510	248	517	765	539	15
área	250	510	266	517	765	539	15
de	268	510	276	517	765	539	15
la	85	520	91	528	765	539	15
Psicología:	94	520	132	528	765	539	15
1960-2000.	135	520	175	528	765	539	15
Revista	178	520	204	528	765	539	15
Latinoamericana	207	520	265	528	765	539	15
de	268	520	276	528	765	539	15
Psicología,	85	531	123	538	765	539	15
38,	125	531	136	538	765	539	15
149-167.	141	531	172	538	765	539	15
Gorostegui,	71	539	111	539	765	539	15
M.	115	539	124	539	765	539	15
E.	127	539	135	539	765	539	15
(1997).	138	539	163	539	765	539	15
Síndrome	167	539	201	539	765	539	15
de	204	539	213	539	765	539	15
défi	217	539	229	539	765	539	15
cit	229	539	237	539	765	539	15
atencional	241	539	276	539	765	539	15
con	85	539	98	539	765	539	15
hiperactividad:	100	539	151	539	765	539	15
Estilo	153	539	172	539	765	539	15
cognitivo	174	539	205	539	765	539	15
y	208	539	212	539	765	539	15
rendimiento	214	539	255	539	765	539	15
esco-	257	539	276	539	765	539	15
lar	85	539	94	539	765	539	15
.	96	539	98	539	765	539	15
Psykhe	100	539	126	539	765	539	15
6,	128	539	135	539	765	539	15
63-70.	137	539	159	539	765	539	15
Habib,	71	539	94	539	765	539	15
M.	96	539	105	539	765	539	15
(1997).	107	539	132	539	765	539	15
Dyslexie:	134	539	166	539	765	539	15
Le	168	539	177	539	765	539	15
cerveau	179	539	207	539	765	539	15
singulier.	210	539	241	539	765	539	15
Marseille.	243	539	276	539	765	539	15
Solal.	85	539	105	539	765	539	15
Hallahan,	71	539	104	539	765	539	15
D.	106	539	114	539	765	539	15
y	116	539	120	539	765	539	15
Keogh,	122	539	147	539	765	539	15
B.	150	539	157	539	765	539	15
(2001)	159	539	182	539	765	539	15
Research	184	539	218	539	765	539	15
and	220	539	233	539	765	539	15
global	235	539	256	539	765	539	15
pers-	258	539	276	539	765	539	15
pectives	85	539	114	539	765	539	15
in	116	539	123	539	765	539	15
learning	125	539	153	539	765	539	15
disabilities.	156	539	194	539	765	539	15
London.	196	539	225	539	765	539	15
Lawrence	227	539	262	539	765	539	15
Erl-	264	539	276	539	765	539	15
baum	85	539	105	539	765	539	15
Ass.	106	539	122	539	765	539	15
Hoehn,	71	539	96	539	765	539	15
T.	98	539	104	539	765	539	15
P.,	106	539	114	539	765	539	15
Baumeister,	116	539	157	539	765	539	15
A.	159	539	166	539	765	539	15
A.	167	539	175	539	765	539	15
(1994).	177	539	201	539	765	539	15
A	203	539	208	539	765	539	15
critique	209	539	235	539	765	539	15
of	236	539	243	539	765	539	15
the	245	539	256	539	765	539	15
appli-	257	539	276	539	765	539	15
cation	85	539	106	539	765	539	15
of	110	539	116	539	765	539	15
sensory	120	539	147	539	765	539	15
integration	151	539	188	539	765	539	15
therapy	191	539	217	539	765	539	15
to	221	539	228	539	765	539	15
children	231	539	259	539	765	539	15
with	262	539	276	539	765	539	15
learning	85	539	113	539	765	539	15
disabilities.	116	539	154	539	765	539	15
Journal	161	539	187	539	765	539	15
of	190	539	196	539	765	539	15
Learning	200	539	230	539	765	539	15
Disabilities.	237	539	276	539	765	539	15
27(6)	85	539	103	539	765	539	15
:	105	539	108	539	765	539	15
338-50.	110	539	136	539	765	539	15
Kamhi,	71	539	95	539	765	539	15
A.G.	97	539	113	539	765	539	15
(2004).	114	539	139	539	765	539	15
A	141	539	146	539	765	539	15
meme´s	147	539	176	539	765	539	15
view	178	539	193	539	765	539	15
of	195	539	202	539	765	539	15
speech	204	539	229	539	765	539	15
language	231	539	263	539	765	539	15
pa-	265	539	276	539	765	539	15
thology.	85	539	112	539	765	539	15
Language,	114	539	151	539	765	539	15
speech	153	539	178	539	765	539	15
and	180	539	193	539	765	539	15
hearing	195	539	221	539	765	539	15
services.	223	539	254	539	765	539	15
35(2):	256	539	276	539	765	539	15
105-11.	85	539	111	539	765	539	15
Kaplan,	71	539	98	539	765	539	15
B.J.,	101	539	117	539	765	539	15
Polatajko,	121	539	155	539	765	539	15
H.J.,	159	539	175	539	765	539	15
Wilson,	179	539	204	539	765	539	15
B.N.	208	539	223	539	765	539	15
y	227	539	231	539	765	539	15
Faris,	235	539	255	539	765	539	15
P.	258	539	265	539	765	539	15
D.	268	539	276	539	765	539	15
(1993).	85	539	110	539	765	539	15
Reexamination	112	539	164	539	765	539	15
of	166	539	172	539	765	539	15
sensory	174	539	201	539	765	539	15
integration	203	539	239	539	765	539	15
treatment:	241	539	276	539	765	539	15
a	305	71	309	78	765	539	15
combination	312	71	354	78	765	539	15
of	357	71	363	78	765	539	15
two	366	71	378	78	765	539	15
effi	381	71	392	78	765	539	15
cacy	392	71	408	78	765	539	15
studies.	410	71	437	78	765	539	15
Journal	440	71	466	78	765	539	15
of	469	71	475	78	765	539	15
Lear-	478	71	496	78	765	539	15
ning	305	82	320	89	765	539	15
Disabilities.	322	82	361	89	765	539	15
26	363	82	372	89	765	539	15
(5):	374	82	386	89	765	539	15
342-7.	388	82	410	89	765	539	15
Louzan,	291	92	319	100	765	539	15
M.	321	92	329	100	765	539	15
(1965).	332	92	356	100	765	539	15
Diagnóstico	358	92	399	100	765	539	15
Global	402	92	424	100	765	539	15
del	426	92	437	100	765	539	15
retardo	439	92	464	100	765	539	15
en	466	92	475	100	765	539	15
lectu-	477	92	496	100	765	539	15
ra.	305	103	314	110	765	539	15
Boletín	316	103	340	110	765	539	15
del	342	103	353	110	765	539	15
IIN.	355	103	367	110	765	539	15
155,	369	103	385	110	765	539	15
776-784	387	103	416	110	765	539	15
.Montevideo,	418	103	463	110	765	539	15
Uruguay.	465	103	496	110	765	539	15
Lira,	291	114	306	121	765	539	15
M.	308	114	317	121	765	539	15
I.	320	114	324	121	765	539	15
(1990)	326	114	349	121	765	539	15
Manual	352	114	377	121	765	539	15
de	380	114	389	121	765	539	15
estimulación	391	114	435	121	765	539	15
del	437	114	448	121	765	539	15
segundo	450	114	480	121	765	539	15
año	483	114	496	121	765	539	15
de	305	124	314	132	765	539	15
vida.	316	124	332	132	765	539	15
Santiago	334	124	365	132	765	539	15
de	367	124	376	132	765	539	15
Chile:	378	124	398	132	765	539	15
Editorial	400	124	429	132	765	539	15
Galdoc.	431	124	458	132	765	539	15
Louzan,	291	135	319	143	765	539	15
M.	322	135	331	143	765	539	15
(1965).	334	135	359	143	765	539	15
Lateralidad,	362	135	403	143	765	539	15
Estructuración	406	135	456	143	765	539	15
Espacial	459	135	489	143	765	539	15
y	492	135	496	143	765	539	15
Dislexia.	305	146	334	153	765	539	15
Actas	338	146	357	153	765	539	15
y	361	146	365	153	765	539	15
Trabajos	368	146	398	153	765	539	15
del	401	146	412	153	765	539	15
I	415	146	417	153	765	539	15
Seminario	420	146	456	153	765	539	15
sobre	459	146	479	153	765	539	15
Dis-	482	146	496	153	765	539	15
lexia	305	156	321	164	765	539	15
en	323	156	332	164	765	539	15
el	334	156	340	164	765	539	15
Uruguay.	342	156	373	164	765	539	15
110-122.	375	156	406	164	765	539	15
Majluf	291	167	311	175	765	539	15
A.	313	167	320	175	765	539	15
(1993)	322	167	345	175	765	539	15
Marginalidad,	347	167	394	175	765	539	15
inteligencia	396	167	435	175	765	539	15
y	436	167	440	175	765	539	15
rendimiento	442	167	483	175	765	539	15
es-	485	167	496	175	765	539	15
colar.	305	178	324	185	765	539	15
Lima:	326	178	345	185	765	539	15
Editorial	347	178	376	185	765	539	15
Brandon.	378	178	409	185	765	539	15
Marín,	291	189	313	196	765	539	15
J.,	316	189	324	196	765	539	15
Aveledo,	327	189	357	196	765	539	15
F.,	361	189	369	196	765	539	15
Pagán,	372	189	397	196	765	539	15
A.	400	189	407	196	765	539	15
P.	410	189	417	196	765	539	15
y	420	189	424	196	765	539	15
Cuadro,	427	189	455	196	765	539	15
A.	458	189	465	196	765	539	15
(2007ª).	468	189	496	196	765	539	15
¿Por	305	199	322	207	765	539	15
qué	325	199	338	207	765	539	15
es	342	199	350	207	765	539	15
más	353	199	368	207	765	539	15
complicado	372	199	411	207	765	539	15
distinguir	415	199	446	207	765	539	15
entre	449	199	467	207	765	539	15
“beren-	471	199	496	207	765	539	15
jena”	305	210	322	217	765	539	15
y	325	210	329	217	765	539	15
“berengena”	332	210	374	217	765	539	15
que	377	210	390	217	765	539	15
entre	393	210	411	217	765	539	15
“escabeche”	413	210	457	217	765	539	15
y	459	210	463	217	765	539	15
“escave-	466	210	496	217	765	539	15
che”?	305	221	324	228	765	539	15
AESLA.	326	221	354	228	765	539	15
Murcia.	356	221	382	228	765	539	15
Marín,	291	231	312	239	765	539	15
J.,	314	231	322	239	765	539	15
Pagán,	324	231	349	239	765	539	15
A.	350	231	358	239	765	539	15
P.,	360	231	368	239	765	539	15
Cuadro,	370	231	397	239	765	539	15
A.	399	231	406	239	765	539	15
y	409	231	413	239	765	539	15
Aveledo,	414	231	444	239	765	539	15
F.	446	231	452	239	765	539	15
(2007b).	454	231	482	239	765	539	15
Ad-	484	231	496	239	765	539	15
quisición	305	242	334	250	765	539	15
de	336	242	345	250	765	539	15
Información	347	242	386	250	765	539	15
ortográfi	388	242	416	250	765	539	15
ca	415	242	423	250	765	539	15
y	425	242	429	250	765	539	15
mecanismos	431	242	474	250	765	539	15
de	476	242	485	250	765	539	15
re-	487	242	496	250	765	539	15
codifi	305	253	322	260	765	539	15
cación	322	253	344	260	765	539	15
fonológica:	346	253	382	260	765	539	15
nuevas	384	253	409	260	765	539	15
implicaciones	411	253	456	260	765	539	15
para	458	253	473	260	765	539	15
el	475	253	481	260	765	539	15
mo-	483	253	496	260	765	539	15
delo	305	263	319	271	765	539	15
de	321	263	330	271	765	539	15
autoaprendizaje	331	263	385	271	765	539	15
(Share,	387	263	411	271	765	539	15
1995).	413	263	435	271	765	539	15
AESLA.	436	263	463	271	765	539	15
Murcia.	465	263	490	271	765	539	15
Marín,	291	274	313	282	765	539	15
J.;	314	274	322	282	765	539	15
Cuadro,	324	274	352	282	765	539	15
A.	353	274	360	282	765	539	15
Pagán	362	274	384	282	765	539	15
A.	385	274	393	282	765	539	15
(2007c)	394	274	421	282	765	539	15
Orthographic	422	274	468	282	765	539	15
Lexicon	469	274	496	282	765	539	15
and	305	285	318	292	765	539	15
Reading	319	285	348	292	765	539	15
Ability.	348	285	371	292	765	539	15
Rev.	372	285	387	292	765	539	15
Ciencias	388	285	418	292	765	539	15
Psicológicas.	419	285	465	292	765	539	15
1,	465	285	472	292	765	539	15
15-26.	474	285	496	292	765	539	15
Marin,	291	296	312	303	765	539	15
J.,	315	296	323	303	765	539	15
Pagán,	329	296	354	303	765	539	15
A,	356	296	364	303	765	539	15
y	367	296	371	303	765	539	15
Cuadro,	374	296	402	303	765	539	15
A.	404	296	411	303	765	539	15
(2008)	414	296	437	303	765	539	15
ERP.	440	296	457	303	765	539	15
Correlates	460	296	496	303	765	539	15
of	305	306	311	314	765	539	15
Phonological	313	306	358	314	765	539	15
Ambiguity	359	306	394	314	765	539	15
in	395	306	401	314	765	539	15
Spanish	403	306	432	314	765	539	15
Orthography.	433	306	479	314	765	539	15
XXX	480	306	496	314	765	539	15
Internacional	305	317	350	324	765	539	15
Neuropsychological	357	317	425	324	765	539	15
Society	432	317	458	324	765	539	15
Mid-Year	465	317	496	324	765	539	15
Meeting.	305	328	335	335	765	539	15
Buenos	337	328	364	335	765	539	15
Aires.	365	328	385	335	765	539	15
Mejia	291	338	309	346	765	539	15
L.	313	338	320	346	765	539	15
y	324	338	328	346	765	539	15
Eslava-Cobos,	332	338	383	346	765	539	15
J.	387	338	393	346	765	539	15
(2005).	397	338	421	346	765	539	15
“Los	425	338	441	346	765	539	15
Trastornos	444	338	482	346	765	539	15
del	486	338	496	346	765	539	15
Aprendizaje:	305	349	348	357	765	539	15
patologizando	349	349	398	357	765	539	15
la	399	349	405	357	765	539	15
educación	406	349	442	357	765	539	15
o	443	349	448	357	765	539	15
reconociendo	449	349	496	357	765	539	15
realidades?”.Revista	305	360	376	367	765	539	15
Internacional	379	360	424	367	765	539	15
Magisterio;15:16-20	427	360	496	367	765	539	15
Mejía	293	370	312	378	765	539	15
L.,	314	370	323	378	765	539	15
Eslava-Cobos,	326	370	377	378	765	539	15
J.	379	370	385	378	765	539	15
y	387	370	391	378	765	539	15
Ricaurte	394	370	423	378	765	539	15
J.	425	370	431	378	765	539	15
(2003)	434	370	456	378	765	539	15
“Guia	459	370	478	378	765	539	15
para	480	370	496	378	765	539	15
la	305	381	311	389	765	539	15
integración	313	381	352	389	765	539	15
al	354	381	360	389	765	539	15
aula	363	381	377	389	765	539	15
regular	380	381	404	389	765	539	15
del	407	381	417	389	765	539	15
niño	420	381	435	389	765	539	15
con	437	381	450	389	765	539	15
difi	452	381	462	389	765	539	15
cultades”.	462	381	496	389	765	539	15
Bogotá:	305	392	332	399	765	539	15
Santillana.	334	392	370	399	765	539	15
Mejía	291	403	310	410	765	539	15
de	313	403	322	410	765	539	15
Eslava,	325	403	351	410	765	539	15
L	355	403	359	410	765	539	15
(2009a)	362	403	389	410	765	539	15
Conciencia	393	403	431	410	765	539	15
Fonológica	435	403	473	410	765	539	15
como	477	403	496	410	765	539	15
predictor	305	413	335	421	765	539	15
del	338	413	349	421	765	539	15
aprendizaje	352	413	392	421	765	539	15
lector.	396	413	416	421	765	539	15
En:	419	413	431	421	765	539	15
Difi	434	413	446	421	765	539	15
cultades	446	413	475	421	765	539	15
en	478	413	487	421	765	539	15
el	490	413	496	421	765	539	15
proceso	305	424	333	431	765	539	15
lectoescritor.	335	424	379	431	765	539	15
Quintanar.	381	424	417	431	765	539	15
Mejía	291	435	310	442	765	539	15
de	311	435	320	442	765	539	15
Eslava,	322	435	348	442	765	539	15
L.	349	435	356	442	765	539	15
(2009b).	358	435	387	442	765	539	15
Un	388	435	399	442	765	539	15
acercamiento	400	435	447	442	765	539	15
a	449	435	453	442	765	539	15
la	455	435	461	442	765	539	15
compren-	463	435	496	442	765	539	15
sión	305	445	319	453	765	539	15
de	323	445	332	453	765	539	15
la	335	445	341	453	765	539	15
conciencia	345	445	382	453	765	539	15
fonológica	386	445	421	453	765	539	15
desde	425	445	446	453	765	539	15
los	450	445	460	453	765	539	15
enfoques	464	445	496	453	765	539	15
neurofi	305	456	329	464	765	539	15
siológico	329	456	359	464	765	539	15
e	362	456	366	464	765	539	15
histórico	369	456	398	464	765	539	15
cultural.	400	456	428	464	765	539	15
En:	430	456	442	464	765	539	15
La	445	456	453	464	765	539	15
perspectiva	456	456	496	464	765	539	15
histórico	305	467	334	474	765	539	15
-	337	467	340	474	765	539	15
cultural	346	467	372	474	765	539	15
y	375	467	379	474	765	539	15
la	382	467	388	474	765	539	15
neurofi	391	467	415	474	765	539	15
siología.	415	467	444	474	765	539	15
En:	448	467	460	474	765	539	15
Feld,	463	467	480	474	765	539	15
V	484	467	489	474	765	539	15
y	492	467	496	474	765	539	15
Eslava-Cobos,	305	477	356	485	765	539	15
J.	360	477	366	485	765	539	15
Editores.	370	477	401	485	765	539	15
Buenos	409	477	435	485	765	539	15
Aires:	439	477	459	485	765	539	15
Noveduc.	463	477	496	485	765	539	15
Capítulo	305	488	334	496	765	539	15
6.	336	488	343	496	765	539	15
127	345	488	358	496	765	539	15
–	360	488	364	496	765	539	15
38.	366	488	377	496	765	539	15
Mejía	291	499	310	506	765	539	15
de	312	499	321	506	765	539	15
Eslava,	324	499	349	506	765	539	15
L.	352	499	359	506	765	539	15
y	361	499	365	506	765	539	15
Eslava	368	499	391	506	765	539	15
Cobos,	394	499	419	506	765	539	15
J.	421	499	427	506	765	539	15
(2008).	430	499	455	506	765	539	15
Conciencia	457	499	496	506	765	539	15
fonológica	305	510	340	517	765	539	15
y	344	510	348	517	765	539	15
aprendizaje	352	510	392	517	765	539	15
lector.	396	510	416	517	765	539	15
Acta	420	510	436	517	765	539	15
neurológica	439	510	480	517	765	539	15
Co-	483	510	496	517	765	539	15
lombiana	305	520	337	528	765	539	15
24	339	520	347	528	765	539	15
(2)	350	520	359	528	765	539	15
Suplemento	361	520	403	528	765	539	15
(2:1):	405	520	424	528	765	539	15
S55	426	520	440	528	765	539	15
–	442	520	446	528	765	539	15
S63.	448	520	464	528	765	539	15
Mejía	291	531	310	538	765	539	15
de	312	531	321	538	765	539	15
Eslava,	323	531	348	538	765	539	15
L.	350	531	357	538	765	539	15
(2006).	359	531	384	538	765	539	15
Conciencia	386	531	425	538	765	539	15
Fonológica	427	531	465	538	765	539	15
y	467	531	471	538	765	539	15
Apren-	472	531	496	538	765	539	15
dizaje	305	539	325	539	765	539	15
lector.	327	539	348	539	765	539	15
Neuropediatría.	350	539	404	539	765	539	15
Revisiones	406	539	445	539	765	539	15
4	447	539	451	539	765	539	15
(1)	453	539	463	539	765	539	15
:1-20.	465	539	485	539	765	539	15
Mejía	291	539	310	539	765	539	15
de	313	539	322	539	765	539	15
Eslava,	325	539	351	539	765	539	15
L.	354	539	360	539	765	539	15
(2006)	363	539	386	539	765	539	15
.Presentación	389	539	437	539	765	539	15
de	440	539	449	539	765	539	15
caso	452	539	469	539	765	539	15
clínico.	472	539	496	539	765	539	15
Neuropediatría.	305	539	359	539	765	539	15
Revisiones.	363	539	403	539	765	539	15
4	405	539	410	539	765	539	15
(1)	412	539	421	539	765	539	15
:	423	539	426	539	765	539	15
21-23.	428	539	450	539	765	539	15
Mejía	291	539	310	539	765	539	15
de	312	539	321	539	765	539	15
Eslava,	323	539	349	539	765	539	15
L.	352	539	358	539	765	539	15
y	361	539	365	539	765	539	15
Eslava-Cobos,	367	539	418	539	765	539	15
J.	420	539	427	539	765	539	15
(2005).	429	539	454	539	765	539	15
Los	456	539	469	539	765	539	15
trastor-	471	539	496	539	765	539	15
nos	305	539	317	539	765	539	15
del	321	539	331	539	765	539	15
aprendizaje:	334	539	377	539	765	539	15
¿patologizando	380	539	434	539	765	539	15
la	437	539	443	539	765	539	15
educación?,	446	539	488	539	765	539	15
o	492	539	496	539	765	539	15
reconociendo	305	539	352	539	765	539	15
realidades.	354	539	392	539	765	539	15
Magisterio,	394	539	433	539	765	539	15
15:	435	539	446	539	765	539	15
16-20.	450	539	472	539	765	539	15
Mejía,	291	539	312	539	765	539	15
L.	314	539	321	539	765	539	15
(1992)	323	539	345	539	765	539	15
Dislexia-	347	539	377	539	765	539	15
Disgrafi	379	539	406	539	765	539	15
a.	406	539	412	539	765	539	15
En:	414	539	426	539	765	539	15
Neuropsicología	428	539	485	539	765	539	15
In-	487	539	496	539	765	539	15
fantil.	305	539	323	539	765	539	15
Rosselli,	326	539	355	539	765	539	15
M.,	357	539	368	539	765	539	15
Ardila,	370	539	392	539	765	539	15
A.	394	539	401	539	765	539	15
Asociación	403	539	441	539	765	539	15
Colombiana	443	539	485	539	765	539	15
de	487	539	496	539	765	539	15
Neuropsicología,	305	539	364	539	765	539	15
Bogotá.	366	539	393	539	765	539	15
179-99.	395	539	421	539	765	539	15
Mejía,	291	539	312	539	765	539	15
L.	314	539	320	539	765	539	15
y	322	539	326	539	765	539	15
Eslava,	328	539	354	539	765	539	15
J.	355	539	362	539	765	539	15
(1.989)	363	539	388	539	765	539	15
Developmental	390	539	442	539	765	539	15
and	444	539	457	539	765	539	15
dissolution	459	539	496	539	765	539	15
of	305	539	311	539	765	539	15
language:	313	539	348	539	765	539	15
a	350	539	354	539	765	539	15
Neurophysiological	363	539	429	539	765	539	15
Perspective.	435	539	478	539	765	539	15
En:	484	539	496	539	765	539	15
Brain	305	539	323	539	765	539	15
organization	326	539	368	539	765	539	15
of	371	539	377	539	765	539	15
language	385	539	417	539	765	539	15
and	420	539	433	539	765	539	15
cognitive	436	539	466	539	765	539	15
Proces-	469	539	496	539	765	539	15
ses.	305	539	319	539	765	539	15
Ardila,	322	539	344	539	765	539	15
A.,	347	539	356	539	765	539	15
Ostrosky-Solis,	360	539	412	539	765	539	15
F,	416	539	422	539	765	539	15
Plenum	425	539	452	539	765	539	15
Press,	455	539	477	539	765	539	15
New	480	539	496	539	765	539	15
York.85-	305	539	334	539	765	539	15
102.	336	539	351	539	765	539	15
Mejía	291	539	310	539	765	539	15
de	312	539	320	539	765	539	15
Eslava,	322	539	348	539	765	539	15
L.	350	539	356	539	765	539	15
(1.987)	358	539	383	539	765	539	15
Trastornos	385	539	422	539	765	539	15
de	423	539	432	539	765	539	15
Aprendizaje	434	539	475	539	765	539	15
como	477	539	496	539	765	539	15
secuela	305	539	332	539	765	539	15
de	334	539	343	539	765	539	15
Retardos	345	539	377	539	765	539	15
del	381	539	392	539	765	539	15
lenguaje.	394	539	426	539	765	539	15
Facultad	428	539	458	539	765	539	15
de	460	539	469	539	765	539	15
Educa-	471	539	496	539	765	539	15
ción	305	539	319	539	765	539	15
Preescolar.	321	539	360	539	765	539	15
Bucaramanga.	362	539	414	539	765	539	15
3:77-81.	416	539	444	539	765	539	15
217	480	539	493	539	765	539	15
Ciencias	43	42	70	49	765	539	16
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	16
2009;	114	42	132	49	765	539	16
III	134	42	142	49	765	539	16
(2)	144	42	154	49	765	539	16
Mejía,	43	71	64	78	765	539	16
L.	67	71	73	78	765	539	16
y	76	71	80	78	765	539	16
Eslava,	83	71	108	78	765	539	16
J.	111	71	117	78	765	539	16
(1986).	120	71	145	78	765	539	16
Iatrogenia	147	71	182	78	765	539	16
en	185	71	194	78	765	539	16
el	196	71	203	78	765	539	16
aprendizaje.	205	71	248	78	765	539	16
Infancia,1,	57	82	93	89	765	539	16
3,	95	82	101	89	765	539	16
20-25.	104	82	126	89	765	539	16
Mendilarhasu	43	92	90	100	765	539	16
C.	91	92	99	100	765	539	16
(1972).	101	92	126	100	765	539	16
Estudio	127	92	153	100	765	539	16
de	155	92	164	100	765	539	16
la	165	92	172	100	765	539	16
Dislexia	173	92	201	100	765	539	16
de	202	92	211	100	765	539	16
evolución.	213	92	248	100	765	539	16
Acta	57	103	72	110	765	539	16
Neurológica	75	103	116	110	765	539	16
Latinoamericana,18,	118	103	190	110	765	539	16
299-317.	192	103	223	110	765	539	16
Mendilarhasu	43	117	90	124	765	539	16
C.(1981).	92	117	125	124	765	539	16
Estudios	129	117	159	124	765	539	16
Neuropsicológicos.	162	117	228	124	765	539	16
Mon-	230	117	248	124	765	539	16
tevideo:	57	127	84	135	765	539	16
Editorial	86	127	114	135	765	539	16
Delta.	117	127	137	135	765	539	16
Milicic,	43	138	66	145	765	539	16
N.	68	138	76	145	765	539	16
(1983).	78	138	102	145	765	539	16
Un	104	138	114	145	765	539	16
Programa	116	138	151	145	765	539	16
de	153	138	161	145	765	539	16
Tutoría	163	138	188	145	765	539	16
para	190	138	205	145	765	539	16
la	207	138	213	145	765	539	16
enseñan-	215	138	248	145	765	539	16
za	57	149	65	156	765	539	16
de	67	149	76	156	765	539	16
la	78	149	84	156	765	539	16
lectura	86	149	110	156	765	539	16
inicial.	112	149	133	156	765	539	16
Lectura	138	149	164	156	765	539	16
y	166	149	170	156	765	539	16
Vida,	172	149	190	156	765	539	16
4,15.24.	192	149	220	156	765	539	16
Milicic	43	162	64	170	765	539	16
N.	66	162	74	170	765	539	16
y	76	162	80	170	765	539	16
Schmidt	82	162	110	170	765	539	16
S.	112	162	120	170	765	539	16
(1978)	122	162	145	170	765	539	16
Test	147	162	161	170	765	539	16
de	163	162	172	170	765	539	16
Pre	174	162	186	170	765	539	16
cálculo.	188	162	215	170	765	539	16
Santiago	217	162	248	170	765	539	16
de	57	173	66	180	765	539	16
Chile:	68	173	88	180	765	539	16
Galdoc.	90	173	117	180	765	539	16
Milicic,	43	184	66	191	765	539	16
N:,	68	184	78	191	765	539	16
Mena,	81	184	103	191	765	539	16
I.,	105	184	111	191	765	539	16
López	114	184	135	191	765	539	16
de	138	184	146	191	765	539	16
L.S.,	149	184	165	191	765	539	16
y	167	184	171	191	765	539	16
Justiniano,	174	184	211	191	765	539	16
S.	213	184	221	191	765	539	16
(2008).	223	184	248	191	765	539	16
Clínica	57	194	81	202	765	539	16
Escolar.	83	194	111	202	765	539	16
Prevención	116	194	155	202	765	539	16
y	158	194	162	202	765	539	16
atención	164	194	194	202	765	539	16
en	196	194	205	202	765	539	16
redes.	207	194	229	202	765	539	16
San-	231	194	248	202	765	539	16
tiago	57	205	74	212	765	539	16
de	76	205	85	212	765	539	16
Chile:	87	205	107	212	765	539	16
Editorial	109	205	137	212	765	539	16
de	139	205	148	212	765	539	16
la	150	205	156	212	765	539	16
Universidad	158	205	200	212	765	539	16
Católica.	202	205	232	212	765	539	16
Montenegro,	43	216	87	223	765	539	16
H.,	90	216	100	223	765	539	16
Bralic,	103	216	125	223	765	539	16
S.,	128	216	138	223	765	539	16
Edwards,	141	216	174	223	765	539	16
S.,	177	216	187	223	765	539	16
Izquierdo,	194	216	228	223	765	539	16
T.	231	216	237	223	765	539	16
y	244	216	248	223	765	539	16
Maltes,	57	226	82	234	765	539	16
S.	86	226	93	234	765	539	16
(1983).	97	226	122	234	765	539	16
Salud	126	226	146	234	765	539	16
Mental	150	226	173	234	765	539	16
Escolar:	181	226	209	234	765	539	16
estandari-	213	226	248	234	765	539	16
zacion	57	237	79	245	765	539	16
del	84	237	94	245	765	539	16
cuestionario	99	237	141	245	765	539	16
de	146	237	155	245	765	539	16
Inventario	159	237	193	245	765	539	16
de	198	237	207	245	765	539	16
problemas	211	237	248	245	765	539	16
conductuales	57	248	103	255	765	539	16
y	108	248	112	255	765	539	16
Destrezas	115	248	150	255	765	539	16
sociales	153	248	181	255	765	539	16
de	186	248	195	255	765	539	16
T.	198	248	204	255	765	539	16
Achenbach.	206	248	248	255	765	539	16
UNICEF:	57	258	88	266	765	539	16
Santiago	92	258	123	266	765	539	16
de	125	258	134	266	765	539	16
Chile.	136	258	156	266	765	539	16
Morales	43	269	70	277	765	539	16
(2003).	73	269	98	277	765	539	16
El	100	269	107	277	765	539	16
cambio	110	269	135	277	765	539	16
cognitivo	137	269	168	277	765	539	16
en	171	269	180	277	765	539	16
el	182	269	188	277	765	539	16
niño	191	269	206	277	765	539	16
de	208	269	217	277	765	539	16
aprendi-	219	269	248	277	765	539	16
zaje	57	280	71	287	765	539	16
lento:	74	280	93	287	765	539	16
Santiago	95	280	126	287	765	539	16
de	129	280	138	287	765	539	16
Chile.	140	280	160	287	765	539	16
Universidad	163	280	204	287	765	539	16
Católica.	207	280	238	287	765	539	16
U.	240	280	248	287	765	539	16
Silva	57	291	74	298	765	539	16
Henríquez.	76	291	114	298	765	539	16
Olea	43	301	59	309	765	539	16
R.	61	301	69	309	765	539	16
(1966).	71	301	96	309	765	539	16
Daño	98	301	117	309	765	539	16
cerebral	119	301	147	309	765	539	16
mínimo.	149	301	177	309	765	539	16
Revista	180	301	206	309	765	539	16
Chilena	208	301	234	309	765	539	16
de	236	301	245	309	765	539	16
Neuropsiquiatría,	57	312	116	319	765	539	16
5,34-38.	118	312	147	319	765	539	16
Olea	43	323	59	330	765	539	16
R.	61	323	69	330	765	539	16
(1970).	72	323	97	330	765	539	16
Disfunción	99	323	135	330	765	539	16
cerebral	138	323	166	330	765	539	16
mínima	168	323	194	330	765	539	16
,	196	323	199	330	765	539	16
daño	201	323	219	330	765	539	16
o	221	323	225	330	765	539	16
défi	228	323	240	330	765	539	16
cit	240	323	248	330	765	539	16
cerebral	57	333	85	341	765	539	16
del	87	333	97	341	765	539	16
niño.	99	333	116	341	765	539	16
Revista	118	333	145	341	765	539	16
Chilena	147	333	173	341	765	539	16
de	175	333	184	341	765	539	16
Pediatría,	186	333	219	341	765	539	16
41,318-	221	333	248	341	765	539	16
323.	57	344	72	352	765	539	16
Olea	43	355	59	362	765	539	16
R.	61	355	69	362	765	539	16
y	71	355	75	362	765	539	16
Moyano,	77	355	107	362	765	539	16
H.S.	109	355	125	362	765	539	16
(1962).	127	355	151	362	765	539	16
Acerca	153	355	177	362	765	539	16
de	179	355	188	362	765	539	16
las	190	355	200	362	765	539	16
bases	202	355	223	362	765	539	16
neuro-	225	355	248	362	765	539	16
lógicas	57	365	81	373	765	539	16
de	83	365	92	373	765	539	16
la	94	365	100	373	765	539	16
dislexia	102	365	128	373	765	539	16
de	130	365	139	373	765	539	16
evolución.	141	365	177	373	765	539	16
Fonoaudiología	179	365	233	373	765	539	16
8.	235	365	241	373	765	539	16
Orellana,	43	376	74	384	765	539	16
E.	77	376	84	384	765	539	16
(1994).	87	376	112	384	765	539	16
Una	114	376	129	384	765	539	16
experiencia	131	376	171	384	765	539	16
con	174	376	187	384	765	539	16
Lenguaje	189	376	222	384	765	539	16
Escrito	224	376	248	384	765	539	16
en	57	387	66	394	765	539	16
el	68	387	74	394	765	539	16
nivel	76	387	92	394	765	539	16
pre-escolar.	94	387	135	394	765	539	16
Boletín	138	387	162	394	765	539	16
de	164	387	173	394	765	539	16
Investigación	175	387	221	394	765	539	16
Educa-	223	387	248	394	765	539	16
cional,	57	398	79	405	765	539	16
9,118	81	398	101	405	765	539	16
–	103	398	107	405	765	539	16
133.	109	398	124	405	765	539	16
Orellana,	43	408	74	416	765	539	16
E.	76	408	84	416	765	539	16
(1995).	85	408	110	416	765	539	16
Instrumento	112	408	153	416	765	539	16
de	155	408	164	416	765	539	16
Evaluación	166	408	204	416	765	539	16
ELEA.	208	408	230	416	765	539	16
Fun-	232	408	248	416	765	539	16
damentos	57	419	91	426	765	539	16
teóricos	95	419	122	426	765	539	16
y	126	419	130	426	765	539	16
análisis	134	419	160	426	765	539	16
estadísticos.	164	419	207	426	765	539	16
Boletín	211	419	235	426	765	539	16
de	239	419	248	426	765	539	16
Investigación	57	430	102	437	765	539	16
Educacional,	104	430	149	437	765	539	16
10,	151	430	162	437	765	539	16
163-180.	165	430	196	437	765	539	16
Orellana	43	440	72	448	765	539	16
E.	74	440	82	448	765	539	16
(en	83	440	95	448	765	539	16
prensa)	97	440	123	448	765	539	16
Psicología	125	440	161	448	765	539	16
de	163	440	172	448	765	539	16
la	174	440	180	448	765	539	16
enseñanza	182	440	221	448	765	539	16
del	223	440	233	448	765	539	16
len-	235	440	248	448	765	539	16
guaje	57	451	76	459	765	539	16
escrito.	78	451	103	459	765	539	16
Santiago	107	451	138	459	765	539	16
de	141	451	149	459	765	539	16
Chile:	151	451	171	459	765	539	16
Editorial	174	451	202	459	765	539	16
LOM.	204	451	223	459	765	539	16
Palacio,	43	462	70	469	765	539	16
J.D.,	73	462	89	469	765	539	16
Castellanos,	92	462	135	469	765	539	16
F.,	137	462	146	469	765	539	16
Pineda,	148	462	175	469	765	539	16
D.A.,	177	462	195	469	765	539	16
Lopera,	197	462	224	469	765	539	16
F.,	227	462	235	469	765	539	16
Sr-	238	462	248	469	765	539	16
cos-Burgos,	57	472	99	480	765	539	16
M.,	101	472	112	480	765	539	16
Quiros,	114	472	139	480	765	539	16
Y.	141	472	147	480	765	539	16
y	149	472	153	480	765	539	16
cols.	155	472	171	480	765	539	16
(2004).	173	472	198	480	765	539	16
Attention	200	472	231	480	765	539	16
defi	233	472	245	480	765	539	16
-	245	472	248	480	765	539	16
cit/	57	483	67	491	765	539	16
hyperactivity	69	483	113	491	765	539	16
disorder	115	483	143	491	765	539	16
and	146	483	159	491	765	539	16
comorbidities	161	483	207	491	765	539	16
in	210	483	216	491	765	539	16
18	218	483	227	491	765	539	16
paisa	229	483	248	491	765	539	16
Colombian	57	494	94	501	765	539	16
multigerational	99	494	150	501	765	539	16
families.	155	494	183	501	765	539	16
J.	188	494	194	501	765	539	16
Am	199	494	211	501	765	539	16
Academy	215	494	248	501	765	539	16
Child	57	505	75	512	765	539	16
Adolescence	76	505	121	512	765	539	16
psychiatry.	126	505	162	512	765	539	16
43:	164	505	175	512	765	539	16
1506-15.	178	505	209	512	765	539	16
Palau	43	515	63	523	765	539	16
Viladesau,	66	515	103	523	765	539	16
T.	106	515	112	523	765	539	16
(1997).	116	515	141	523	765	539	16
La	144	515	153	523	765	539	16
investigación	157	515	202	523	765	539	16
en	206	515	214	523	765	539	16
Ciencias	218	515	248	523	765	539	16
Sociales	57	526	86	533	765	539	16
y	88	526	92	533	765	539	16
de	94	526	103	533	765	539	16
la	105	526	111	533	765	539	16
Conducta	113	526	146	533	765	539	16
en	148	526	157	533	765	539	16
el	159	526	165	533	765	539	16
ámbito	167	526	190	533	765	539	16
universitario.	192	526	237	533	765	539	16
En	238	526	248	533	765	539	16
J.	57	537	63	539	765	539	16
G.	65	537	73	539	765	539	16
Britos	75	537	95	539	765	539	16
(Ed.),	97	537	116	539	765	539	16
1er.	118	537	132	539	765	539	16
Congreso	134	537	168	539	765	539	16
Universitario	170	537	213	539	765	539	16
de	215	537	224	539	765	539	16
Psico-	226	537	248	539	765	539	16
logía.	57	539	76	539	765	539	16
Compilación	78	539	121	539	765	539	16
de	123	539	132	539	765	539	16
ponencias	134	539	170	539	765	539	16
(pp.	172	539	185	539	765	539	16
62-67).	187	539	212	539	765	539	16
Asunción:	214	539	248	539	765	539	16
Universidad	57	539	98	539	765	539	16
Nacional	100	539	131	539	765	539	16
de	133	539	142	539	765	539	16
Asunción.	143	539	178	539	765	539	16
Paulesu,	43	539	73	539	765	539	16
E.,	74	539	84	539	765	539	16
Frith	85	539	101	539	765	539	16
U.,	102	539	112	539	765	539	16
Snowling,	113	539	147	539	765	539	16
M.,	148	539	159	539	765	539	16
Gallagher,	160	539	196	539	765	539	16
A.,	196	539	206	539	765	539	16
y	207	539	211	539	765	539	16
col.	212	539	224	539	765	539	16
(1996)	225	539	248	539	765	539	16
Is	57	539	63	539	765	539	16
developmental	65	539	117	539	765	539	16
Dyslexia	119	539	149	539	765	539	16
a	151	539	156	539	765	539	16
disconnection	159	539	206	539	765	539	16
syndrome?	209	539	248	539	765	539	16
Evidence	57	539	89	539	765	539	16
from	94	539	109	539	765	539	16
PET	114	539	130	539	765	539	16
scanning.	134	539	168	539	765	539	16
Brain,	172	539	193	539	765	539	16
119,	198	539	212	539	765	539	16
143-157.	217	539	248	539	765	539	16
Pineda,	43	539	69	539	765	539	16
D.A.,	72	539	90	539	765	539	16
Ardila,	93	539	115	539	765	539	16
A.,	118	539	127	539	765	539	16
Roselli,	130	539	156	539	765	539	16
M.,	159	539	170	539	765	539	16
Arias,	173	539	193	539	765	539	16
B.,	196	539	206	539	765	539	16
Henao,	209	539	234	539	765	539	16
G.,	238	539	248	539	765	539	16
Gómez,	57	539	84	539	765	539	16
L.	88	539	94	539	765	539	16
F.,	98	539	106	539	765	539	16
y	109	539	113	539	765	539	16
cols.	117	539	133	539	765	539	16
(1999).	136	539	161	539	765	539	16
Prevalence	165	539	204	539	765	539	16
of	208	539	214	539	765	539	16
Attention	217	539	248	539	765	539	16
Defi	57	539	71	539	765	539	16
cit/	71	539	81	539	765	539	16
hyperactivity	85	539	128	539	765	539	16
disorders	133	539	165	539	765	539	16
symptoms	169	539	205	539	765	539	16
in	209	539	215	539	765	539	16
4	220	539	224	539	765	539	16
to	228	539	235	539	765	539	16
17	239	539	248	539	765	539	16
years	57	539	76	539	765	539	16
old	78	539	89	539	765	539	16
children	91	539	119	539	765	539	16
in	121	539	128	539	765	539	16
the	130	539	141	539	765	539	16
general	144	539	170	539	765	539	16
population.	172	539	211	539	765	539	16
Journal	213	539	239	539	765	539	16
of	241	539	248	539	765	539	16
Abnormal	57	539	90	539	765	539	16
Child	92	539	110	539	765	539	16
psychology.	112	539	153	539	765	539	16
27:	155	539	166	539	765	539	16
455-62.	168	539	195	539	765	539	16
Pineda,	43	539	69	539	765	539	16
D.A.,	71	539	89	539	765	539	16
Palacio,	91	539	119	539	765	539	16
L.G.,	121	539	138	539	765	539	16
Puerta,	140	539	165	539	765	539	16
I.C.,	167	539	181	539	765	539	16
Merchán,	183	539	216	539	765	539	16
V.,	218	539	227	539	765	539	16
Aran-	229	539	248	539	765	539	16
go,	57	539	68	539	765	539	16
C.P.,	69	539	86	539	765	539	16
Galvis,	88	539	112	539	765	539	16
A.Y.,	113	539	129	539	765	539	16
Gómez,	131	539	158	539	765	539	16
M.,	160	539	171	539	765	539	16
Aguirre,	172	539	200	539	765	539	16
D.C.,	202	539	220	539	765	539	16
Lopera,	221	539	248	539	765	539	16
F.	57	539	63	539	765	539	16
y	65	539	69	539	765	539	16
Arcos-Burgos,	71	539	120	539	765	539	16
M.	122	539	131	539	765	539	16
(2007).	133	539	158	539	765	539	16
Environmental	160	539	211	539	765	539	16
infl	213	539	223	539	765	539	16
uences	223	539	248	539	765	539	16
that	57	539	70	539	765	539	16
affect	73	539	92	539	765	539	16
attention	94	539	124	539	765	539	16
defi	127	539	140	539	765	539	16
cit/hyperactivity	140	539	193	539	765	539	16
disorder:	196	539	226	539	765	539	16
study	229	539	248	539	765	539	16
of	57	539	63	539	765	539	16
a	66	539	70	539	765	539	16
genetic	73	539	98	539	765	539	16
isolate.	101	539	126	539	765	539	16
European	128	539	162	539	765	539	16
Child	165	539	183	539	765	539	16
adolescence	186	539	230	539	765	539	16
Psy-	232	539	248	539	765	539	16
chiatry.	57	539	81	539	765	539	16
16:	83	539	94	539	765	539	16
337-46.	96	539	123	539	765	539	16
218	45	539	58	539	765	539	16
Quirós,	262	71	288	78	765	539	16
J.	290	71	296	78	765	539	16
B.	299	71	306	78	765	539	16
(1968)	308	71	331	78	765	539	16
Dislexia	334	71	361	78	765	539	16
y	364	71	368	78	765	539	16
Lenguaje.	370	71	404	78	765	539	16
Dislexia	407	71	434	78	765	539	16
Escolar.	439	71	468	78	765	539	16
Instituto	276	82	304	89	765	539	16
del	365	82	375	89	765	539	16
Niño.	379	82	398	89	765	539	16
(pp	402	82	413	89	765	539	16
40-45)	418	82	440	89	765	539	16
O.E.A.	445	82	468	89	765	539	16
Montevideo.	276	92	319	100	765	539	16
Quirós,	262	103	288	110	765	539	16
J.B	289	103	301	110	765	539	16
(1959)	302	103	325	110	765	539	16
La	327	103	335	110	765	539	16
Dislexia	337	103	364	110	765	539	16
como	366	103	385	110	765	539	16
síntoma	387	103	415	110	765	539	16
y	417	103	421	110	765	539	16
como	422	103	442	110	765	539	16
síndro-	443	103	468	110	765	539	16
me.	276	114	290	121	765	539	16
Acta	291	114	307	121	765	539	16
neuropsiquiátrica	309	114	369	121	765	539	16
argentina,	371	114	406	121	765	539	16
5,178-193.	408	114	445	121	765	539	16
Quirós	262	124	285	132	765	539	16
J.B	289	124	300	132	765	539	16
y	303	124	307	132	765	539	16
Della	311	124	329	132	765	539	16
Cella	332	124	350	132	765	539	16
(1965)	356	124	379	132	765	539	16
La	382	124	391	132	765	539	16
Dislexia	394	124	422	132	765	539	16
en	425	124	434	132	765	539	16
la	437	124	443	132	765	539	16
niñez.	447	124	468	132	765	539	16
Buenos	276	135	303	143	765	539	16
Aires.	305	135	325	143	765	539	16
Paidós.	327	135	353	143	765	539	16
Quirós,	262	146	288	153	765	539	16
J.B.	289	146	303	153	765	539	16
y	304	146	308	153	765	539	16
Schrager,	310	146	344	153	765	539	16
O.	345	146	354	153	765	539	16
L.	356	146	362	153	765	539	16
(1979).	364	146	389	153	765	539	16
Lenguaje,	390	146	425	153	765	539	16
Aprendizaje	426	146	468	153	765	539	16
y	276	156	280	164	765	539	16
Psicomotricidad.	282	156	340	164	765	539	16
Buenos	342	156	369	164	765	539	16
Aires.	370	156	390	164	765	539	16
Panamericana.	392	156	445	164	765	539	16
Quirós,	262	167	288	175	765	539	16
J.	289	167	296	175	765	539	16
B.,	298	167	307	175	765	539	16
Schrager,	309	167	343	175	765	539	16
O.	345	167	353	175	765	539	16
L.	355	167	362	175	765	539	16
(1980).	364	167	389	175	765	539	16
Fundamentos	391	167	439	175	765	539	16
neurop-	441	167	468	175	765	539	16
sicológicos	276	178	315	185	765	539	16
en	317	178	325	185	765	539	16
las	327	178	338	185	765	539	16
discapacidades	339	178	394	185	765	539	16
de	396	178	404	185	765	539	16
aprendizaje.	406	178	449	185	765	539	16
Bue-	451	178	468	185	765	539	16
nos	276	189	289	196	765	539	16
Aires:	291	189	311	196	765	539	16
Panamericana.	313	189	366	196	765	539	16
Rebollo,	262	199	291	207	765	539	16
M.	294	199	303	207	765	539	16
(2004).	306	199	331	207	765	539	16
Difi	334	199	345	207	765	539	16
cultades	345	199	374	207	765	539	16
del	378	199	388	207	765	539	16
Aprendizaje.	391	199	434	207	765	539	16
Montevi-	438	199	468	207	765	539	16
deo:	276	210	292	217	765	539	16
Prensa	294	210	319	217	765	539	16
Médica	321	210	346	217	765	539	16
Latinoamericana.	348	210	408	217	765	539	16
Rosselli,	262	221	292	228	765	539	16
M.	296	221	305	228	765	539	16
y	309	221	313	228	765	539	16
Ardila	317	221	337	228	765	539	16
A.	341	221	348	228	765	539	16
(1992).	353	221	377	228	765	539	16
Neuropsicología	382	221	438	228	765	539	16
Infantil.	443	221	468	228	765	539	16
Asociación	276	231	314	239	765	539	16
Colombiana	319	231	360	239	765	539	16
de	365	231	373	239	765	539	16
Neuropsicología,	378	231	436	239	765	539	16
Bogotá.	441	231	468	239	765	539	16
Págs.	276	242	297	250	765	539	16
179-99.	299	242	325	250	765	539	16
Rodríguez	262	253	298	260	765	539	16
,	300	253	302	260	765	539	16
S.,	304	253	314	260	765	539	16
Arancibia,	315	253	350	260	765	539	16
V.	351	253	358	260	765	539	16
y	360	253	364	260	765	539	16
Undurraga,	365	253	405	260	765	539	16
C.	406	253	414	260	765	539	16
(1990	416	253	436	260	765	539	16
).	438	253	442	260	765	539	16
EEDP:	444	253	468	260	765	539	16
Escala	276	263	300	271	765	539	16
de	302	263	311	271	765	539	16
evaluación	313	263	350	271	765	539	16
del	352	263	363	271	765	539	16
desarrollo	365	263	399	271	765	539	16
psicomotor	401	263	439	271	765	539	16
de	441	263	450	271	765	539	16
0-24	452	263	468	271	765	539	16
meses.	276	274	302	282	765	539	16
Santiago	304	274	335	282	765	539	16
de	337	274	346	282	765	539	16
Chile:	348	274	368	282	765	539	16
Editorial	370	274	398	282	765	539	16
Galdoc.	400	274	427	282	765	539	16
Salas	262	285	282	292	765	539	16
G.	285	285	293	292	765	539	16
y	296	285	300	292	765	539	16
Lizama	303	285	328	292	765	539	16
E.	331	285	339	292	765	539	16
(2009).	342	285	367	292	765	539	16
Historia	370	285	396	292	765	539	16
de	399	285	408	292	765	539	16
la	411	285	417	292	765	539	16
Psicología	420	285	456	292	765	539	16
en	459	285	468	292	765	539	16
Chile.	276	296	296	303	765	539	16
Editorial	298	296	327	303	765	539	16
Universidad	329	296	370	303	765	539	16
de	372	296	381	303	765	539	16
La	383	296	392	303	765	539	16
Serena.	394	296	422	303	765	539	16
Sardi	262	306	281	314	765	539	16
de	284	306	293	314	765	539	16
Selle	296	306	313	314	765	539	16
M.	316	306	325	314	765	539	16
y	328	306	332	314	765	539	16
Feldman	336	306	366	314	765	539	16
N.	369	306	377	314	765	539	16
(1971).	380	306	405	314	765	539	16
La	409	306	417	314	765	539	16
imagen	421	306	446	314	765	539	16
de	450	306	458	314	765	539	16
sí	462	306	468	314	765	539	16
mismo	276	317	300	324	765	539	16
en	302	317	311	324	765	539	16
el	313	317	319	324	765	539	16
niños	321	317	340	324	765	539	16
con	343	317	355	324	765	539	16
difi	358	317	368	324	765	539	16
cultades	368	317	397	324	765	539	16
de	399	317	408	324	765	539	16
aprendizaje	410	317	451	324	765	539	16
y	453	317	457	324	765	539	16
su	459	317	468	324	765	539	16
proyección	276	328	314	335	765	539	16
en	316	328	325	335	765	539	16
el	327	328	334	335	765	539	16
medio	336	328	357	335	765	539	16
escolar.	359	328	386	335	765	539	16
Revista	388	328	415	335	765	539	16
Niños,	417	328	439	335	765	539	16
4,	441	328	448	335	765	539	16
4-15.	450	328	468	335	765	539	16
Santini	262	338	286	346	765	539	16
de	288	338	297	346	765	539	16
Souto,	299	338	322	346	765	539	16
H.	324	338	332	346	765	539	16
(1977).	334	338	359	346	765	539	16
Tipos	362	338	381	346	765	539	16
de	383	338	392	346	765	539	16
dislexia.	394	338	422	346	765	539	16
Neuropedia-	424	338	468	346	765	539	16
tría	276	349	288	357	765	539	16
Latinoamericana,	290	349	350	357	765	539	16
2,	352	349	359	357	765	539	16
41-48.	361	349	383	357	765	539	16
Shaywitz,	262	360	296	367	765	539	16
S.	300	360	308	367	765	539	16
y	312	360	316	367	765	539	16
Shaywitz,	320	360	354	367	765	539	16
B.	358	360	365	367	765	539	16
(2008).	369	360	394	367	765	539	16
Paying	399	360	423	367	765	539	16
attention	427	360	457	367	765	539	16
to	461	360	468	367	765	539	16
reading:	276	370	305	378	765	539	16
The	309	370	323	378	765	539	16
neurobiology	328	370	372	378	765	539	16
of	377	370	384	378	765	539	16
reading	388	370	415	378	765	539	16
and	419	370	433	378	765	539	16
dyslexia.	437	370	468	378	765	539	16
Developmental	276	381	329	389	765	539	16
Psychopathology,	331	381	392	389	765	539	16
20,1329-1349.	394	381	445	389	765	539	16
Signorini,	262	392	295	399	765	539	16
A.	304	392	312	399	765	539	16
y	316	392	320	399	765	539	16
Borzone	330	392	359	399	765	539	16
de	364	392	373	399	765	539	16
Manrique,	378	392	413	399	765	539	16
A.	417	392	424	399	765	539	16
M.	429	392	438	399	765	539	16
(2003).	443	392	468	399	765	539	16
Aprendizaje	276	403	318	410	765	539	16
de	322	403	331	410	765	539	16
la	336	403	342	410	765	539	16
escritura	346	403	376	410	765	539	16
en	381	403	389	410	765	539	16
español.	394	403	424	410	765	539	16
Predominio	428	403	468	410	765	539	16
de	276	413	285	421	765	539	16
las	288	413	298	421	765	539	16
estrategias	300	413	338	421	765	539	16
fonológicas.	341	413	383	421	765	539	16
Revista	385	413	411	421	765	539	16
de	414	413	423	421	765	539	16
Psicología	425	413	461	421	765	539	16
y	464	413	468	421	765	539	16
Ciencias	276	424	306	431	765	539	16
afi	309	424	317	431	765	539	16
nes,	317	424	332	431	765	539	16
20,	334	424	345	431	765	539	16
5-30.	347	424	365	431	765	539	16
Smythe,	262	435	291	442	765	539	16
I.,	293	435	299	442	765	539	16
Everattt	301	435	328	442	765	539	16
,J.	330	435	338	442	765	539	16
y	340	435	344	442	765	539	16
Salter,	346	435	368	442	765	539	16
R.	370	435	377	442	765	539	16
(2004).	379	435	404	442	765	539	16
International	406	435	449	442	765	539	16
book	451	435	468	442	765	539	16
of	276	445	283	453	765	539	16
Dyslexia.	285	445	317	453	765	539	16
Chichester.	319	445	358	453	765	539	16
John	360	445	377	453	765	539	16
Wiley	379	445	399	453	765	539	16
and	401	445	414	453	765	539	16
sons.	416	445	435	453	765	539	16
Ltd.	437	445	450	453	765	539	16
Tarnopol,	262	456	294	464	765	539	16
L.	298	456	304	464	765	539	16
y	308	456	312	464	765	539	16
Tarnopol,	315	456	347	464	765	539	16
M.,	351	456	362	464	765	539	16
(1981).	365	456	390	464	765	539	16
Comparative	394	456	438	464	765	539	16
reading	442	456	468	464	765	539	16
and	276	467	290	474	765	539	16
Learning	292	467	322	474	765	539	16
Diffi	324	467	338	474	765	539	16
culties.	338	467	362	474	765	539	16
Toronto:	364	467	392	474	765	539	16
Lexington	394	467	428	474	765	539	16
Books.	431	467	455	474	765	539	16
Tuana,	262	477	286	485	765	539	16
E.,	289	477	299	485	765	539	16
Carbonel,	302	477	336	485	765	539	16
M.	339	477	348	485	765	539	16
y	351	477	355	485	765	539	16
Lluch,	358	477	379	485	765	539	16
E.	382	477	389	485	765	539	16
(1980).	392	477	417	485	765	539	16
Diez	420	477	436	485	765	539	16
años	439	477	456	485	765	539	16
de	459	477	468	485	765	539	16
investigación	276	488	322	496	765	539	16
ortográfi	324	488	353	496	765	539	16
ca.	352	488	363	496	765	539	16
Lectura	365	488	391	496	765	539	16
y	393	488	397	496	765	539	16
Vida.	399	488	417	496	765	539	16
1,16-19.	419	488	448	496	765	539	16
Tuana,	262	499	286	506	765	539	16
E.	288	499	295	506	765	539	16
(1965).	297	499	322	506	765	539	16
Diagnóstico	323	499	364	506	765	539	16
analítico	366	499	395	506	765	539	16
de	396	499	405	506	765	539	16
las	407	499	417	506	765	539	16
difi	418	499	428	506	765	539	16
cultades	428	499	457	506	765	539	16
en	459	499	468	506	765	539	16
lectura.	276	510	302	517	765	539	16
Boletín	303	510	328	517	765	539	16
de	329	510	338	517	765	539	16
IIN.	340	510	352	517	765	539	16
Montevideo,	355	510	398	517	765	539	16
Nº	399	510	408	517	765	539	16
155,	409	510	424	517	765	539	16
pp.785-796.	426	510	468	517	765	539	16
Tuana,	262	520	286	528	765	539	16
E.	291	520	299	528	765	539	16
(1967).	303	520	328	528	765	539	16
Difi	333	520	344	528	765	539	16
cultades	344	520	374	528	765	539	16
en	378	520	387	528	765	539	16
el	392	520	398	528	765	539	16
aprendizaje	403	520	443	528	765	539	16
de	448	520	457	528	765	539	16
la	462	520	468	528	765	539	16
lectura	276	531	300	538	765	539	16
y	302	531	306	538	765	539	16
escritura.	308	531	340	538	765	539	16
Boletín	342	531	366	538	765	539	16
de	368	531	377	538	765	539	16
la	379	531	385	538	765	539	16
Inspección	387	531	424	538	765	539	16
Nacional	426	531	457	538	765	539	16
de	459	531	468	538	765	539	16
Escuelas	276	539	308	539	765	539	16
de	310	539	319	539	765	539	16
Práctica.	321	539	352	539	765	539	16
Montevideo,	354	539	397	539	765	539	16
11,1	399	539	413	539	765	539	16
–	415	539	420	539	765	539	16
12.	422	539	433	539	765	539	16
Teberosky,	262	539	300	539	765	539	16
A.	303	539	311	539	765	539	16
(1998).	315	539	339	539	765	539	16
La	344	539	352	539	765	539	16
lengua	356	539	380	539	765	539	16
que	384	539	397	539	765	539	16
escriben	401	539	431	539	765	539	16
los	435	539	445	539	765	539	16
niños	449	539	468	539	765	539	16
pequeños.	276	539	313	539	765	539	16
Refl	321	539	335	539	765	539	16
exiones	335	539	362	539	765	539	16
sobre	371	539	390	539	765	539	16
una	398	539	412	539	765	539	16
situación	420	539	451	539	765	539	16
de	459	539	468	539	765	539	16
aprendizaje.	276	539	319	539	765	539	16
Buenos	321	539	348	539	765	539	16
Aires:	349	539	370	539	765	539	16
Editorial	372	539	400	539	765	539	16
Aique.	401	539	424	539	765	539	16
Trias.	262	539	282	539	765	539	16
D.	286	539	294	539	765	539	16
y	298	539	302	539	765	539	16
Cuadro,	307	539	335	539	765	539	16
A	339	539	344	539	765	539	16
(2008)	349	539	371	539	765	539	16
(Remitido).	376	539	414	539	765	539	16
Desarrollo	419	539	454	539	765	539	16
de	459	539	468	539	765	539	16
la	276	539	283	539	765	539	16
conciencia	289	539	326	539	765	539	16
fonémica:	332	539	366	539	765	539	16
evaluación	372	539	409	539	765	539	16
y	415	539	419	539	765	539	16
seguimiento	425	539	468	539	765	539	16
de	276	539	285	539	765	539	16
un	289	539	298	539	765	539	16
programa	302	539	336	539	765	539	16
de	340	539	349	539	765	539	16
intervención.	353	539	398	539	765	539	16
Rev.	402	539	418	539	765	539	16
Sociedad	422	539	455	539	765	539	16
de	459	539	468	539	765	539	16
Neuropsicología	276	539	333	539	765	539	16
Argentina.	335	539	371	539	765	539	16
Yudelevich,	262	539	302	539	765	539	16
E.	305	539	312	539	765	539	16
(2003).	314	539	339	539	765	539	16
Decálogo	342	539	375	539	765	539	16
sobre	377	539	397	539	765	539	16
la	399	539	405	539	765	539	16
familia	408	539	430	539	765	539	16
con	433	539	445	539	765	539	16
uno	448	539	461	539	765	539	16
o	463	539	468	539	765	539	16
más,	276	539	293	539	765	539	16
miembros	297	539	332	539	765	539	16
afectados	334	539	368	539	765	539	16
por	370	539	381	539	765	539	16
el	383	539	389	539	765	539	16
síndrome	391	539	424	539	765	539	16
de	426	539	435	539	765	539	16
défi	436	539	449	539	765	539	16
cit	449	539	457	539	765	539	16
de	459	539	468	539	765	539	16
atención	276	539	306	539	765	539	16
,	310	539	313	539	765	539	16
ya	315	539	323	539	765	539	16
sea	325	539	338	539	765	539	16
con	340	539	353	539	765	539	16
o	357	539	362	539	765	539	16
sin	364	539	374	539	765	539	16
hiperactividad.	376	539	427	539	765	539	16
De	429	539	439	539	765	539	16
familias	441	539	468	539	765	539	16
y	276	539	280	539	765	539	16
terapias,	282	539	312	539	765	539	16
11,	315	539	325	539	765	539	16
25-	327	539	338	539	765	539	16
31.	340	539	351	539	765	539	16
Zubiarre,	262	539	294	539	765	539	16
M.	296	539	304	539	765	539	16
y	306	539	310	539	765	539	16
Rodríguez,	312	539	351	539	765	539	16
L.	353	539	359	539	765	539	16
(1979).	361	539	386	539	765	539	16
La	388	539	397	539	765	539	16
comunicación	399	539	447	539	765	539	16
escri-	449	539	468	539	765	539	16
ta	276	539	283	539	765	539	16
en	286	539	295	539	765	539	16
el	297	539	303	539	765	539	16
niño	306	539	321	539	765	539	16
disléxico.	324	539	356	539	765	539	16
Revista	359	539	385	539	765	539	16
APPIA.	387	539	413	539	765	539	16
Montevideo.	416	539	458	539	765	539	16
6,	461	539	468	539	765	539	16
Fasículo	276	539	306	539	765	539	16
1-2,	308	539	322	539	765	539	16
pp.153-168.	324	539	366	539	765	539	16
