Ciencias	71	42	98	49	765	539	1
Psicológicas	100	42	140	49	765	539	1
2009;	142	42	161	49	765	539	1
III	163	42	171	49	765	539	1
(2):	173	42	184	49	765	539	1
153	186	42	198	49	765	539	1
-	200	42	203	49	765	539	1
160	205	42	217	49	765	539	1
©	305	42	311	49	765	539	1
Prensa	313	42	334	49	765	539	1
Médica	336	42	360	49	765	539	1
Latinoamericana	362	42	416	49	765	539	1
2009	418	42	434	49	765	539	1
-	436	42	439	49	765	539	1
ISSN	441	42	458	49	765	539	1
1688-4094	460	42	495	49	765	539	1
COMPRENSIÓN	101	84	191	93	765	539	1
LECTORA	195	84	252	93	765	539	1
Y	255	84	263	93	765	539	1
RECONOCIMIENTO	266	84	377	93	765	539	1
DE	381	84	397	93	765	539	1
PALABRAS	401	84	466	93	765	539	1
READING	131	110	182	119	765	539	1
COMPREHENSION	185	110	283	119	765	539	1
AND	286	110	310	119	765	539	1
RECOGNITION	313	110	391	119	765	539	1
WORDS	394	110	436	119	765	539	1
Alejandra	247	135	293	145	765	539	1
Balbi	295	135	320	145	765	539	1
Ariel	253	147	276	157	765	539	1
Cuadro	278	147	313	157	765	539	1
Daniel	255	159	285	169	765	539	1
Trías	288	159	312	169	765	539	1
Universidad	200	172	247	180	765	539	1
Católica	250	172	282	180	765	539	1
del	285	172	297	180	765	539	1
Uruguay,	299	172	335	180	765	539	1
Uruguay	338	172	372	180	765	539	1
Resumen	99	205	138	214	765	539	1
:	138	206	141	214	765	539	1
Palabras	99	293	136	302	765	539	1
clave:	138	293	163	302	765	539	1
decodifi	165	293	194	302	765	539	1
cación,	194	293	220	302	765	539	1
comprensión,	222	293	270	302	765	539	1
difi	273	293	284	302	765	539	1
cultades.	284	293	316	302	765	539	1
Abstract:	99	316	137	325	765	539	1
Keywords:	99	403	143	412	765	539	1
decodifi	145	404	174	412	765	539	1
cation,	174	404	198	412	765	539	1
reading	201	404	228	412	765	539	1
comprehension,	230	404	287	412	765	539	1
diffi	290	404	304	412	765	539	1
culties.	304	404	329	412	765	539	1
INTRODUCCIÓN	131	461	216	469	765	539	1
A	85	486	92	495	765	539	1
La	94	486	105	495	765	539	1
comprensión	109	486	166	495	765	539	1
de	169	486	180	495	765	539	1
textos	183	486	210	495	765	539	1
es	213	486	223	495	765	539	1
un	227	486	238	495	765	539	1
proceso	241	486	276	495	765	539	1
complejo	71	498	113	507	765	539	1
que	118	498	135	507	765	539	1
involucra	140	498	183	507	765	539	1
la	187	498	195	507	765	539	1
participación	200	498	260	507	765	539	1
de	265	498	276	507	765	539	1
diferentes	71	510	117	519	765	539	1
componentes	121	510	183	519	765	539	1
cognitivos	188	510	234	519	765	539	1
y	239	510	244	519	765	539	1
socio-	249	510	276	519	765	539	1
educativos	71	522	120	531	765	539	1
(Kintsch	129	522	166	531	765	539	1
y	171	522	176	531	765	539	1
Rawson,	181	522	220	531	765	539	1
2007)	225	522	251	531	765	539	1
Esta	256	522	276	531	765	539	1
interdependencia	71	534	146	539	765	539	1
lo	148	534	155	539	765	539	1
hace	157	534	179	539	765	539	1
un	181	534	192	539	765	539	1
proceso	193	534	228	539	765	539	1
dinámico	230	534	269	539	765	539	1
y	271	534	276	539	765	539	1
muy	71	539	90	539	765	539	1
sensible	92	539	128	539	765	539	1
a	130	539	136	539	765	539	1
la	138	539	146	539	765	539	1
variación	148	539	188	539	765	539	1
individual	190	539	231	539	765	539	1
por	233	539	248	539	765	539	1
lo	250	539	258	539	765	539	1
que	260	539	276	539	765	539	1
su	71	539	81	539	765	539	1
estudio	85	539	117	539	765	539	1
plantea	120	539	153	539	765	539	1
limitaciones	156	539	209	539	765	539	1
metodológicas	212	539	276	539	765	539	1
(Nation,	71	539	106	539	765	539	1
2007;	108	539	133	539	765	539	1
Kelso,	135	539	163	539	765	539	1
Fletcher	165	539	201	539	765	539	1
y	203	539	208	539	765	539	1
Lee,	210	539	230	539	765	539	1
2007)	232	539	258	539	765	539	1
que	260	539	276	539	765	539	1
explican	71	539	107	539	765	539	1
que	109	539	126	539	765	539	1
los	127	539	140	539	765	539	1
estudios	144	539	181	539	765	539	1
de	183	539	194	539	765	539	1
la	196	539	203	539	765	539	1
lectura	205	539	235	539	765	539	1
se	237	539	247	539	765	539	1
hayan	249	539	276	539	765	539	1
orientado	71	539	113	539	765	539	1
a	115	539	121	539	765	539	1
los	123	539	136	539	765	539	1
procesos	138	539	179	539	765	539	1
de	181	539	192	539	765	539	1
reconocimiento	195	539	263	539	765	539	1
de	265	539	276	539	765	539	1
palabras	71	539	109	539	765	539	1
o	112	539	118	539	765	539	1
decodiﬁ	121	539	155	539	765	539	1
cación	155	539	184	539	765	539	1
(Johnston,	187	539	234	539	765	539	1
Barnes	237	539	268	539	765	539	1
y	271	539	276	539	765	539	1
Desrochers,	71	539	124	539	765	539	1
2008,	125	539	150	539	765	539	1
Perfetti,	152	539	185	539	765	539	1
2008).	187	539	215	539	765	539	1
Aunque	216	539	250	539	765	539	1
resul-	252	539	276	539	765	539	1
ta	71	539	79	539	765	539	1
indiscutible	82	539	131	539	765	539	1
la	134	539	142	539	765	539	1
importancia	144	539	196	539	765	539	1
de	199	539	210	539	765	539	1
los	213	539	225	539	765	539	1
mismos	228	539	263	539	765	539	1
en	265	539	276	539	765	539	1
la	71	539	79	539	765	539	1
comprensión,	82	539	142	539	765	539	1
no	145	539	156	539	765	539	1
es	159	539	170	539	765	539	1
suﬁ	173	539	189	539	765	539	1
ciente	189	539	215	539	765	539	1
para	219	539	239	539	765	539	1
explicar	242	539	276	539	765	539	1
todos	71	539	95	539	765	539	1
procesos	97	539	137	539	765	539	1
involucrados	139	539	195	539	765	539	1
en	197	539	208	539	765	539	1
la	210	539	218	539	765	539	1
comprensión	220	539	276	539	765	539	1
de	71	539	82	539	765	539	1
textos	85	539	111	539	765	539	1
(Perfetti,	114	539	152	539	765	539	1
2007).	155	539	183	539	765	539	1
Desde	305	461	334	470	765	539	1
el	338	461	346	470	765	539	1
ya	351	461	361	470	765	539	1
clásico	366	461	397	470	765	539	1
modelo	401	461	434	470	765	539	1
simple	439	461	468	470	765	539	1
de	473	461	484	470	765	539	1
la	488	461	496	470	765	539	1
lectura	291	473	321	482	765	539	1
propuesto	324	473	368	482	765	539	1
por	371	473	386	482	765	539	1
Gough	389	473	419	482	765	539	1
y	422	473	427	482	765	539	1
Tunmer	430	473	464	482	765	539	1
(1986)	467	473	496	482	765	539	1
donde	291	485	318	494	765	539	1
propone	321	485	357	494	765	539	1
la	360	485	367	494	765	539	1
comprensión	370	485	427	494	765	539	1
de	429	485	440	494	765	539	1
textos	443	485	469	494	765	539	1
como	472	485	496	494	765	539	1
el	291	497	298	506	765	539	1
resultado	302	497	343	506	765	539	1
de	347	497	358	506	765	539	1
dos	362	497	379	506	765	539	1
componentes:	383	497	445	506	765	539	1
lenguaje	449	497	487	506	765	539	1
y	491	497	496	506	765	539	1
decodificación,	291	509	360	518	765	539	1
numerosos	364	509	416	518	765	539	1
estudios	420	509	459	518	765	539	1
se	464	509	474	518	765	539	1
han	479	509	496	518	765	539	1
sucedido	291	521	330	530	765	539	1
para	332	521	352	530	765	539	1
ratiﬁ	354	521	372	530	765	539	1
car	372	521	386	530	765	539	1
y	388	521	393	530	765	539	1
refutar	395	521	423	530	765	539	1
este	425	521	444	530	765	539	1
argumento.	446	521	496	530	765	539	1
Bertelson	291	533	334	539	765	539	1
(1986)	338	533	367	539	765	539	1
aﬁ	372	533	382	539	765	539	1
rma	382	533	400	539	765	539	1
que	404	533	421	539	765	539	1
una	426	533	442	539	765	539	1
vez	447	533	463	539	765	539	1
que	467	533	484	539	765	539	1
el	488	533	496	539	765	539	1
problema	291	539	335	539	765	539	1
de	340	539	352	539	765	539	1
la	357	539	365	539	765	539	1
identificación	370	539	433	539	765	539	1
de	438	539	450	539	765	539	1
palabras	455	539	496	539	765	539	1
escritas	291	539	325	539	765	539	1
ha	328	539	339	539	765	539	1
sido	342	539	360	539	765	539	1
resuelto	363	539	399	539	765	539	1
no	402	539	413	539	765	539	1
queda	416	539	444	539	765	539	1
(casi)	446	539	471	539	765	539	1
nada	474	539	496	539	765	539	1
por	291	539	305	539	765	539	1
hacer	310	539	335	539	765	539	1
para	339	539	360	539	765	539	1
ser	364	539	378	539	765	539	1
un	383	539	394	539	765	539	1
buen	398	539	421	539	765	539	1
lector.	425	539	453	539	765	539	1
Estudios	457	539	496	539	765	539	1
posteriores	291	539	339	539	765	539	1
(Gough,	341	539	376	539	765	539	1
Juel	378	539	396	539	765	539	1
y	398	539	403	539	765	539	1
Grittith,	405	539	436	539	765	539	1
1992;	438	539	463	539	765	539	1
Hoover	464	539	496	539	765	539	1
y	291	539	296	539	765	539	1
Gough,	300	539	334	539	765	539	1
1990)	339	539	365	539	765	539	1
analizan	370	539	408	539	765	539	1
la	413	539	421	539	765	539	1
variación	426	539	467	539	765	539	1
de	472	539	483	539	765	539	1
la	488	539	496	539	765	539	1
correlación	291	539	339	539	765	539	1
entre	343	539	366	539	765	539	1
decodiﬁ	370	539	405	539	765	539	1
cación	405	539	434	539	765	539	1
(D),	438	539	454	539	765	539	1
lenguaje	458	539	496	539	765	539	1
(L)	291	539	303	539	765	539	1
y	308	539	313	539	765	539	1
comprensión	317	539	377	539	765	539	1
de	381	539	393	539	765	539	1
textos	397	539	425	539	765	539	1
(CT)	429	539	450	539	765	539	1
entre	455	539	478	539	765	539	1
los	483	539	496	539	765	539	1
primeros	291	539	331	539	765	539	1
años	335	539	357	539	765	539	1
de	362	539	373	539	765	539	1
escolaridad	378	539	430	539	765	539	1
y	435	539	440	539	765	539	1
el	444	539	452	539	765	539	1
inicio	457	539	480	539	765	539	1
de	485	539	496	539	765	539	1
la	291	539	298	539	765	539	1
secundaria,	303	539	356	539	765	539	1
encontrando	361	539	418	539	765	539	1
que	423	539	440	539	765	539	1
mientras	444	539	484	539	765	539	1
al	488	539	496	539	765	539	1
inicio	291	539	314	539	765	539	1
la	318	539	326	539	765	539	1
decodiﬁ	330	539	365	539	765	539	1
cación	365	539	394	539	765	539	1
es	398	539	409	539	765	539	1
el	413	539	421	539	765	539	1
más	425	539	444	539	765	539	1
importante	448	539	496	539	765	539	1
(r(CTxD)	291	539	330	539	765	539	1
=.61	335	539	355	539	765	539	1
y	359	539	364	539	765	539	1
r(CTxL)=.39),	369	539	430	539	765	539	1
estos	434	539	459	539	765	539	1
valores	463	539	496	539	765	539	1
Correspondencia:	71	539	129	539	765	539	1
Alejandra	131	539	163	539	765	539	1
Balbi.	165	539	184	539	765	539	1
Facultad	188	539	217	539	765	539	1
de	219	539	226	539	765	539	1
Psicología.	228	539	265	539	765	539	1
Universidad	267	539	306	539	765	539	1
Católica	308	539	336	539	765	539	1
del	338	539	348	539	765	539	1
Uruguay.	350	539	380	539	765	539	1
Correo	382	539	404	539	765	539	1
electrónico:	406	539	445	539	765	539	1
abalbi@ucu.	447	539	488	539	765	539	1
edu.uy.	71	539	94	539	765	539	1
153	480	539	493	539	765	539	1
Ciencias	43	42	70	49	765	539	2
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	2
2009;	114	42	132	49	765	539	2
III	134	42	142	49	765	539	2
(2)	144	42	154	49	765	539	2
se	43	71	53	80	765	539	2
invierten	58	71	98	80	765	539	2
en	103	71	114	80	765	539	2
etapa	119	71	145	80	765	539	2
liceal	150	71	174	80	765	539	2
(r(CTxL)=.68	178	71	238	80	765	539	2
y	243	71	248	80	765	539	2
r(CTxD)=.39).	43	83	109	92	765	539	2
La	114	83	125	92	765	539	2
lógica	130	83	158	92	765	539	2
de	163	83	175	92	765	539	2
este	180	83	200	92	765	539	2
punto	205	83	232	92	765	539	2
de	236	83	248	92	765	539	2
vista	43	95	63	104	765	539	2
sostiene	66	95	103	104	765	539	2
que	106	95	123	104	765	539	2
el	126	95	134	104	765	539	2
déﬁ	137	95	153	104	765	539	2
cit	153	95	163	104	765	539	2
de	166	95	177	104	765	539	2
la	180	95	188	104	765	539	2
comprensión	191	95	248	104	765	539	2
lectora	43	107	74	116	765	539	2
no	78	107	90	116	765	539	2
puede	94	107	123	116	765	539	2
ser	127	107	142	116	765	539	2
especíﬁ	146	107	182	116	765	539	2
co	182	107	193	116	765	539	2
debe	198	107	220	116	765	539	2
estar	225	107	248	116	765	539	2
relacionado	43	119	94	128	765	539	2
con	98	119	114	128	765	539	2
deﬁ	118	119	134	128	765	539	2
ciencias	134	119	170	128	765	539	2
en	174	119	185	128	765	539	2
uno	188	119	205	128	765	539	2
o	209	119	214	128	765	539	2
ambos	218	119	248	128	765	539	2
de	43	131	54	140	765	539	2
sus	56	131	72	140	765	539	2
componentes.	75	131	138	140	765	539	2
Si	57	155	66	164	765	539	2
bien	69	155	88	164	765	539	2
parece	92	155	122	164	765	539	2
evidente	126	155	163	164	765	539	2
que	167	155	184	164	765	539	2
la	187	155	195	164	765	539	2
ineﬁ	199	155	217	164	765	539	2
ciencia	217	155	248	164	765	539	2
de	43	167	54	176	765	539	2
decodiﬁ	58	167	93	176	765	539	2
cación	93	167	122	176	765	539	2
llevará	126	167	155	176	765	539	2
a	160	167	165	176	765	539	2
una	169	167	186	176	765	539	2
comprensión	190	167	248	176	765	539	2
lectora	43	179	73	188	765	539	2
con	76	179	92	188	765	539	2
diﬁ	95	179	107	188	765	539	2
cultades	107	179	145	188	765	539	2
(Perfetti,	148	179	185	188	765	539	2
1985),	188	179	217	188	765	539	2
nume-	220	179	248	188	765	539	2
rosos	43	191	67	200	765	539	2
estudios	70	191	108	200	765	539	2
indican	111	191	143	200	765	539	2
que	146	191	163	200	765	539	2
no	166	191	177	200	765	539	2
todos	180	191	205	200	765	539	2
los	208	191	221	200	765	539	2
niños	224	191	248	200	765	539	2
que	43	203	59	212	765	539	2
tienen	62	203	90	212	765	539	2
diﬁ	93	203	106	212	765	539	2
cultades	106	203	143	212	765	539	2
de	146	203	157	212	765	539	2
comprensión	160	203	218	212	765	539	2
tienen	221	203	248	212	765	539	2
deﬁ	43	215	58	224	765	539	2
ciencias	58	215	93	224	765	539	2
en	95	215	106	224	765	539	2
decodiﬁ	108	215	142	224	765	539	2
cación.	142	215	172	224	765	539	2
Como	174	215	200	224	765	539	2
indica	202	215	228	224	765	539	2
Per-	230	215	248	224	765	539	2
fetti	43	227	59	236	765	539	2
(2005)	61	227	90	236	765	539	2
la	92	227	100	236	765	539	2
identiﬁ	103	227	132	236	765	539	2
cación	132	227	161	236	765	539	2
de	163	227	174	236	765	539	2
palabras	177	227	215	236	765	539	2
parece	217	227	248	236	765	539	2
no	43	239	54	248	765	539	2
explicar	56	239	91	248	765	539	2
toda	93	239	113	248	765	539	2
la	115	239	123	248	765	539	2
historia	126	239	158	248	765	539	2
en	161	239	172	248	765	539	2
comprensión.	174	239	234	248	765	539	2
La	237	239	248	248	765	539	2
evidencia	43	251	85	260	765	539	2
parece	87	251	118	260	765	539	2
clara	120	251	142	260	765	539	2
en	145	251	156	260	765	539	2
identiﬁ	158	251	187	260	765	539	2
car	187	251	201	260	765	539	2
grupos	204	251	234	260	765	539	2
de	237	251	248	260	765	539	2
niños	43	263	66	272	765	539	2
(Georgiou,	69	263	116	272	765	539	2
GK.,	119	263	139	272	765	539	2
Das,	142	263	163	272	765	539	2
JP.	165	263	178	272	765	539	2
Y	181	263	188	272	765	539	2
Hayward,	190	263	232	272	765	539	2
D.,	235	263	248	272	765	539	2
2009,	43	275	68	284	765	539	2
Kelso	71	275	96	284	765	539	2
et	99	275	107	284	765	539	2
al.,	111	275	124	284	765	539	2
2007	127	275	149	284	765	539	2
Cain	153	275	173	284	765	539	2
&	176	275	183	284	765	539	2
Oakhill,	186	275	220	284	765	539	2
1999;	223	275	248	284	765	539	2
Nation	43	287	72	296	765	539	2
y	76	287	81	296	765	539	2
Snowling,	86	287	130	296	765	539	2
1998;	134	287	159	296	765	539	2
Stothard	164	287	202	296	765	539	2
y	207	287	212	296	765	539	2
Hulme,	216	287	248	296	765	539	2
1992)	43	299	68	308	765	539	2
y	70	299	75	308	765	539	2
adultos	77	299	108	308	765	539	2
(Hart,	110	299	135	308	765	539	2
2005;	137	299	162	308	765	539	2
Landi,	164	299	190	308	765	539	2
2005),	192	299	220	308	765	539	2
cuyos	222	299	248	308	765	539	2
problemas	43	311	89	320	765	539	2
con	91	311	107	320	765	539	2
la	109	311	116	320	765	539	2
comprensión	118	311	175	320	765	539	2
no	177	311	188	320	765	539	2
están	190	311	214	320	765	539	2
asocia-	216	311	248	320	765	539	2
dos	43	323	59	332	765	539	2
con	61	323	78	332	765	539	2
la	80	323	88	332	765	539	2
decodiﬁ	91	323	125	332	765	539	2
cación	125	323	154	332	765	539	2
de	157	323	168	332	765	539	2
la	171	323	179	332	765	539	2
palabra.	181	323	218	332	765	539	2
Oakhill,	57	335	90	344	765	539	2
Kain	93	335	113	344	765	539	2
y	117	335	122	344	765	539	2
Bryant	125	335	154	344	765	539	2
(2003)	157	335	186	344	765	539	2
sugieren	190	335	228	344	765	539	2
que	231	335	248	344	765	539	2
decodiﬁ	43	347	77	356	765	539	2
cación	77	347	106	356	765	539	2
y	109	347	114	356	765	539	2
comprensión	118	347	175	356	765	539	2
hacen	178	347	206	356	765	539	2
contribu-	209	347	248	356	765	539	2
ciones	43	359	71	368	765	539	2
independientes	74	359	142	368	765	539	2
a	145	359	150	368	765	539	2
la	153	359	161	368	765	539	2
lectura	164	359	194	368	765	539	2
global,	197	359	226	368	765	539	2
esto	229	359	248	368	765	539	2
implicaría	43	371	85	380	765	539	2
no	89	371	100	380	765	539	2
sólo	103	371	122	380	765	539	2
que	125	371	142	380	765	539	2
subyacen	146	371	188	380	765	539	2
capacidades	192	371	248	380	765	539	2
diferentes	43	383	86	392	765	539	2
a	90	383	96	392	765	539	2
cada	100	383	122	392	765	539	2
una,	126	383	145	392	765	539	2
sino	149	383	168	392	765	539	2
que	172	383	188	392	765	539	2
el	192	383	200	392	765	539	2
desarrollo	204	383	248	392	765	539	2
de	43	395	54	404	765	539	2
cada	58	395	80	404	765	539	2
una	84	395	101	404	765	539	2
de	106	395	117	404	765	539	2
estas	121	395	145	404	765	539	2
capacidades,	150	395	210	404	765	539	2
debiera	214	395	248	404	765	539	2
ser	43	407	56	416	765	539	2
independiente	60	407	123	416	765	539	2
también.	126	407	165	416	765	539	2
Estos	168	407	193	416	765	539	2
autores,	197	407	233	416	765	539	2
en	237	407	248	416	765	539	2
un	43	419	54	428	765	539	2
estudio	56	419	88	428	765	539	2
longitudinal	91	419	141	428	765	539	2
con	144	419	160	428	765	539	2
niños	163	419	187	428	765	539	2
de	189	419	200	428	765	539	2
7	203	419	208	428	765	539	2
y	211	419	216	428	765	539	2
8	218	419	224	428	765	539	2
años	226	419	248	428	765	539	2
(1°)	43	431	59	440	765	539	2
8	61	431	67	440	765	539	2
y	69	431	74	440	765	539	2
9	76	431	82	440	765	539	2
años	84	431	106	440	765	539	2
(2°),	108	431	127	440	765	539	2
muestran	129	431	171	440	765	539	2
disociación	173	431	223	440	765	539	2
entre	225	431	248	440	765	539	2
lectura	43	443	72	452	765	539	2
de	74	443	85	452	765	539	2
palabras	86	443	124	452	765	539	2
y	126	443	131	452	765	539	2
comprensión.	133	443	191	452	765	539	2
La	193	443	204	452	765	539	2
diferencia	206	443	248	452	765	539	2
en	43	455	54	464	765	539	2
comprensión	58	455	115	464	765	539	2
de	120	455	131	464	765	539	2
textos	135	455	162	464	765	539	2
se	166	455	177	464	765	539	2
explica	181	455	212	464	765	539	2
por	216	455	231	464	765	539	2
las	235	455	248	464	765	539	2
variables	43	467	83	476	765	539	2
de	88	467	99	476	765	539	2
los	103	467	116	476	765	539	2
procesos	121	467	162	476	765	539	2
de	167	467	178	476	765	539	2
integración	182	467	232	476	765	539	2
de	237	467	248	476	765	539	2
signiﬁ	43	479	68	488	765	539	2
cados,	68	479	98	488	765	539	2
monitoreo	100	479	145	488	765	539	2
y	147	479	152	488	765	539	2
memoria	155	479	194	488	765	539	2
de	196	479	207	488	765	539	2
trabajo	210	479	240	488	765	539	2
y	243	479	248	488	765	539	2
no	43	491	54	500	765	539	2
por	56	491	71	500	765	539	2
la	74	491	81	500	765	539	2
varianza	84	491	122	500	765	539	2
en	125	491	136	500	765	539	2
lectura	139	491	169	500	765	539	2
de	171	491	183	500	765	539	2
palabras.	185	491	226	500	765	539	2
Pazaglia,	57	503	98	512	765	539	2
Cornoldi	100	503	137	512	765	539	2
y	140	503	145	512	765	539	2
Tressoldi	147	503	187	512	765	539	2
(1993)	189	503	218	512	765	539	2
mues-	220	503	248	512	765	539	2
tran	43	515	60	524	765	539	2
en	63	515	74	524	765	539	2
un	77	515	89	524	765	539	2
estudio	92	515	124	524	765	539	2
de	127	515	139	524	765	539	2
revisión	142	515	176	524	765	539	2
que	180	515	196	524	765	539	2
decodiﬁ	200	515	234	524	765	539	2
ca-	234	515	248	524	765	539	2
ción	43	527	61	536	765	539	2
y	63	527	68	536	765	539	2
comprensión	71	527	128	536	765	539	2
lectora	131	527	161	536	765	539	2
aparecen	163	527	205	536	765	539	2
al	208	527	215	536	765	539	2
menos	218	527	248	536	765	539	2
parcialmente	43	539	104	539	765	539	2
separadas,	108	539	161	539	765	539	2
relacionadas	166	539	226	539	765	539	2
con	231	539	248	539	765	539	2
diferentes	43	539	86	539	765	539	2
habilidades	89	539	140	539	765	539	2
cognitivas	142	539	187	539	765	539	2
subyacentes,	189	539	248	539	765	539	2
y	43	539	48	539	765	539	2
con	50	539	66	539	765	539	2
diferente	68	539	107	539	765	539	2
sensibilidad	109	539	162	539	765	539	2
a	164	539	169	539	765	539	2
los	172	539	185	539	765	539	2
programas	187	539	235	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
intervención.	43	539	99	539	765	539	2
En	102	539	114	539	765	539	2
un	117	539	128	539	765	539	2
estudio	131	539	163	539	765	539	2
posterior	166	539	205	539	765	539	2
Cornoldi,	208	539	248	539	765	539	2
De	43	539	55	539	765	539	2
Beni	57	539	77	539	765	539	2
y	79	539	84	539	765	539	2
Pazzaglia	86	539	129	539	765	539	2
(1996)	131	539	160	539	765	539	2
examinaron	162	539	214	539	765	539	2
los	216	539	228	539	765	539	2
per-	230	539	248	539	765	539	2
ﬁ	43	539	48	539	765	539	2
les	48	539	60	539	765	539	2
cognitivos	64	539	108	539	765	539	2
de	112	539	123	539	765	539	2
los	126	539	139	539	765	539	2
malos	143	539	169	539	765	539	2
comprendedores	173	539	248	539	765	539	2
encontrando	43	539	99	539	765	539	2
debilidades	103	539	154	539	765	539	2
en	159	539	170	539	765	539	2
los	174	539	187	539	765	539	2
procesos	191	539	232	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
integración,	43	539	94	539	765	539	2
monitoreo	98	539	143	539	765	539	2
y	147	539	152	539	765	539	2
memoria	156	539	195	539	765	539	2
de	199	539	210	539	765	539	2
trabajo,	215	539	248	539	765	539	2
aunque	43	539	76	539	765	539	2
no	79	539	90	539	765	539	2
en	93	539	104	539	765	539	2
la	107	539	114	539	765	539	2
misma	117	539	147	539	765	539	2
medida	149	539	182	539	765	539	2
para	185	539	205	539	765	539	2
todos	208	539	232	539	765	539	2
los	235	539	248	539	765	539	2
niños.	43	539	69	539	765	539	2
Cornoldi	72	539	110	539	765	539	2
(1996)	113	539	142	539	765	539	2
propone	145	539	181	539	765	539	2
una	184	539	201	539	765	539	2
actitud	204	539	234	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
cautela	43	539	75	539	765	539	2
al	80	539	88	539	765	539	2
interpretar	92	539	139	539	765	539	2
la	143	539	151	539	765	539	2
relación	156	539	192	539	765	539	2
entre	196	539	219	539	765	539	2
estos	224	539	248	539	765	539	2
procesos	43	539	83	539	765	539	2
y	87	539	92	539	765	539	2
la	96	539	104	539	765	539	2
comprensión	107	539	165	539	765	539	2
de	169	539	180	539	765	539	2
textos,	184	539	213	539	765	539	2
ya	217	539	227	539	765	539	2
que	231	539	248	539	765	539	2
la	43	539	50	539	765	539	2
variación	54	539	94	539	765	539	2
de	97	539	109	539	765	539	2
perﬁ	112	539	132	539	765	539	2
les	132	539	144	539	765	539	2
encontrada	148	539	198	539	765	539	2
indica	202	539	228	539	765	539	2
que	231	539	248	539	765	539	2
la	43	539	50	539	765	539	2
relación	54	539	89	539	765	539	2
no	92	539	103	539	765	539	2
tiene	107	539	128	539	765	539	2
por	132	539	146	539	765	539	2
qué	149	539	166	539	765	539	2
ser	170	539	183	539	765	539	2
causal	187	539	216	539	765	539	2
ni	219	539	227	539	765	539	2
per-	230	539	248	539	765	539	2
manente.	43	539	84	539	765	539	2
Otros	87	539	111	539	765	539	2
estudios	114	539	151	539	765	539	2
longitudinales	153	539	214	539	765	539	2
(Muter,	217	539	248	539	765	539	2
154	45	539	58	539	765	539	2
Hulme,	262	71	294	80	765	539	2
Snowling,	297	71	340	80	765	539	2
2004)	344	71	369	80	765	539	2
sugieren	372	71	411	80	765	539	2
que	414	71	431	80	765	539	2
los	434	71	447	80	765	539	2
pre-	450	71	468	80	765	539	2
dictores	262	83	297	92	765	539	2
del	299	83	313	92	765	539	2
desarrollo	315	83	359	92	765	539	2
de	361	83	372	92	765	539	2
la	374	83	382	92	765	539	2
lectura	384	83	414	92	765	539	2
de	416	83	427	92	765	539	2
palabras	429	83	468	92	765	539	2
son	262	95	278	104	765	539	2
muy	281	95	300	104	765	539	2
diferentes	303	95	347	104	765	539	2
de	349	95	361	104	765	539	2
los	363	95	376	104	765	539	2
de	379	95	390	104	765	539	2
la	393	95	401	104	765	539	2
comprensión.	403	95	463	104	765	539	2
Según	276	107	307	116	765	539	2
los	311	107	325	116	765	539	2
hallazgos	330	107	374	116	765	539	2
de	379	107	391	116	765	539	2
Johnston	395	107	438	116	765	539	2
et	443	107	452	116	765	539	2
al.	456	107	468	116	765	539	2
(2008),	262	119	294	128	765	539	2
las	297	119	310	128	765	539	2
inferencias	313	119	361	128	765	539	2
puente	365	119	395	128	765	539	2
entre	398	119	421	128	765	539	2
dos	424	119	441	128	765	539	2
ideas	444	119	468	128	765	539	2
adyacentes	262	131	313	140	765	539	2
en	317	131	328	140	765	539	2
un	332	131	343	140	765	539	2
texto,	346	131	371	140	765	539	2
son	375	131	391	140	765	539	2
hechas	394	131	427	140	765	539	2
más	430	131	449	140	765	539	2
fre-	453	131	468	140	765	539	2
cuentemente	262	143	320	152	765	539	2
por	322	143	336	152	765	539	2
los	339	143	351	152	765	539	2
niños	353	143	377	152	765	539	2
mayores	379	143	418	152	765	539	2
que	420	143	436	152	765	539	2
por	438	143	453	152	765	539	2
los	455	143	468	152	765	539	2
más	262	155	281	164	765	539	2
pequeños,	283	155	329	164	765	539	2
en	331	155	342	164	765	539	2
tanto	344	155	365	164	765	539	2
las	367	155	380	164	765	539	2
inferencias	382	155	429	164	765	539	2
globales	431	155	468	164	765	539	2
que	262	167	279	176	765	539	2
implican	281	167	317	176	765	539	2
una	318	167	335	176	765	539	2
conexión	337	167	376	176	765	539	2
entre	378	167	401	176	765	539	2
frases	402	167	429	176	765	539	2
alejadas	431	167	468	176	765	539	2
en	262	179	273	188	765	539	2
el	276	179	284	188	765	539	2
texto,	287	179	311	188	765	539	2
son	314	179	330	188	765	539	2
tan	333	179	347	188	765	539	2
complejas	350	179	395	188	765	539	2
para	398	179	418	188	765	539	2
los	420	179	433	188	765	539	2
sujetos	436	179	468	188	765	539	2
de	262	191	273	200	765	539	2
menor	277	191	305	200	765	539	2
edad	309	191	331	200	765	539	2
como	335	191	359	200	765	539	2
para	367	191	387	200	765	539	2
los	390	191	403	200	765	539	2
mayores.	407	191	448	200	765	539	2
Las	452	191	468	200	765	539	2
diﬁ	262	203	275	212	765	539	2
cultades	275	203	312	212	765	539	2
para	316	203	336	212	765	539	2
decidir	339	203	369	212	765	539	2
cuándo	372	203	405	212	765	539	2
realizar	409	203	442	212	765	539	2
la	445	203	453	212	765	539	2
in-	457	203	468	212	765	539	2
ferencia	262	215	298	224	765	539	2
y	304	215	309	224	765	539	2
usar	312	215	332	224	765	539	2
el	335	215	342	224	765	539	2
contexto	345	215	383	224	765	539	2
parecen	386	215	423	224	765	539	2
ser	426	215	440	224	765	539	2
en	443	215	454	224	765	539	2
la	460	215	468	224	765	539	2
mayoría	262	227	298	236	765	539	2
de	300	227	311	236	765	539	2
los	313	227	325	236	765	539	2
estudios	327	227	364	236	765	539	2
la	367	227	375	236	765	539	2
fuente	377	227	404	236	765	539	2
de	406	227	417	236	765	539	2
explicación	419	227	468	236	765	539	2
de	262	239	273	248	765	539	2
las	275	239	288	248	765	539	2
diferencias	290	239	338	248	765	539	2
individuales	340	239	393	248	765	539	2
en	395	239	406	248	765	539	2
comprensión.	408	239	468	248	765	539	2
Estudios	262	251	301	260	765	539	2
en	306	251	317	260	765	539	2
adultos	321	251	354	260	765	539	2
con	358	251	375	260	765	539	2
pobre	379	251	405	260	765	539	2
comprensión	409	251	468	260	765	539	2
muestran	262	263	304	272	765	539	2
que	307	263	324	272	765	539	2
estos	327	263	351	272	765	539	2
activan	355	263	386	272	765	539	2
una	390	263	406	272	765	539	2
amplia	410	263	439	272	765	539	2
gama	443	263	468	272	765	539	2
de	262	275	273	284	765	539	2
signiﬁ	275	275	301	284	765	539	2
cados	301	275	327	284	765	539	2
de	329	275	341	284	765	539	2
las	343	275	355	284	765	539	2
palabras,	357	275	398	284	765	539	2
pero	400	275	420	284	765	539	2
tienen	422	275	450	284	765	539	2
diﬁ	452	275	464	284	765	539	2
-	464	275	468	284	765	539	2
cultad	262	287	288	296	765	539	2
para	290	287	310	296	765	539	2
suprimir	312	287	347	296	765	539	2
los	349	287	362	296	765	539	2
signiﬁ	364	287	389	296	765	539	2
cados	389	287	415	296	765	539	2
irrelevantes	417	287	468	296	765	539	2
de	262	299	273	308	765	539	2
acuerdo	278	299	314	308	765	539	2
a	318	299	324	308	765	539	2
las	328	299	341	308	765	539	2
limitaciones	345	299	398	308	765	539	2
que	402	299	418	308	765	539	2
impone	423	299	456	308	765	539	2
el	460	299	468	308	765	539	2
contexto	262	311	300	320	765	539	2
de	303	311	314	320	765	539	2
referencia.	317	311	364	320	765	539	2
Storch	276	323	305	332	765	539	2
y	309	323	314	332	765	539	2
Whitehurst	318	323	366	332	765	539	2
(2002)	369	323	398	332	765	539	2
estudian	402	323	440	332	765	539	2
niños	444	323	468	332	765	539	2
desde	262	335	289	344	765	539	2
preescolar	293	335	340	344	765	539	2
hasta	343	335	368	344	765	539	2
cuarto	371	335	399	344	765	539	2
escolar,	402	335	437	344	765	539	2
identi-	440	335	468	344	765	539	2
ﬁ	262	347	267	356	765	539	2
cando	267	347	294	356	765	539	2
que	299	347	315	356	765	539	2
las	319	347	332	356	765	539	2
habilidades	336	347	387	356	765	539	2
relacionadas	391	347	447	356	765	539	2
con	452	347	468	356	765	539	2
la	262	359	270	368	765	539	2
decodiﬁ	273	359	307	368	765	539	2
cación	307	359	336	368	765	539	2
predicen	339	359	377	368	765	539	2
fuertemente	380	359	434	368	765	539	2
el	436	359	444	368	765	539	2
nivel	447	359	468	368	765	539	2
lector	262	371	288	380	765	539	2
durante	292	371	327	380	765	539	2
los	332	371	345	380	765	539	2
primeros	349	371	389	380	765	539	2
años	394	371	416	380	765	539	2
escolares,	421	371	468	380	765	539	2
pero	262	383	282	392	765	539	2
pierden	286	383	319	392	765	539	2
posición	323	383	360	392	765	539	2
en	363	383	374	392	765	539	2
cuarto	378	383	406	392	765	539	2
año.	410	383	429	392	765	539	2
En	433	383	445	392	765	539	2
este	449	383	468	392	765	539	2
grado	262	395	288	404	765	539	2
escolar	292	395	325	404	765	539	2
las	329	395	342	404	765	539	2
habilidades	347	395	398	404	765	539	2
de	402	395	413	404	765	539	2
precisión	418	395	458	404	765	539	2
y	463	395	468	404	765	539	2
comprensión	262	407	319	416	765	539	2
lectora	322	407	352	416	765	539	2
se	355	407	366	416	765	539	2
diferencian	369	407	418	416	765	539	2
mostrando	420	407	468	416	765	539	2
contribuciones	262	419	327	428	765	539	2
independientes.	329	419	400	428	765	539	2
Nation	276	431	306	440	765	539	2
y	311	431	316	440	765	539	2
Snowling	320	431	362	440	765	539	2
(1998ª)	367	431	401	440	765	539	2
identiﬁ	405	431	435	440	765	539	2
can	435	431	452	440	765	539	2
un	456	431	468	440	765	539	2
grupo	262	443	288	452	765	539	2
de	293	443	304	452	765	539	2
pobres	309	443	340	452	765	539	2
comprendedores	345	443	422	452	765	539	2
que	427	443	444	452	765	539	2
leen	448	443	468	452	765	539	2
palabras	262	455	303	464	765	539	2
y	308	455	313	464	765	539	2
pseudopalabras	318	455	394	464	765	539	2
en	399	455	411	464	765	539	2
los	416	455	429	464	765	539	2
niveles	434	455	468	464	765	539	2
adecuados,	262	467	314	476	765	539	2
y	318	467	323	476	765	539	2
sus	327	467	343	476	765	539	2
habilidades	347	467	398	476	765	539	2
fonológicas	402	467	453	476	765	539	2
se	457	467	468	476	765	539	2
muestran	262	479	304	488	765	539	2
bien	307	479	325	488	765	539	2
desarrolladas.	328	479	391	488	765	539	2
Concluye	393	479	435	488	765	539	2
que	438	479	454	488	765	539	2
es	457	479	468	488	765	539	2
poco	262	491	284	500	765	539	2
probable	287	491	326	500	765	539	2
que	329	491	345	500	765	539	2
esos	348	491	369	500	765	539	2
niños	372	491	396	500	765	539	2
dediquen	399	491	440	500	765	539	2
exce-	443	491	468	500	765	539	2
sivos	262	503	285	512	765	539	2
recursos	288	503	326	512	765	539	2
a	329	503	335	512	765	539	2
la	338	503	346	512	765	539	2
identiﬁ	349	503	378	512	765	539	2
cación	378	503	406	512	765	539	2
de	409	503	421	512	765	539	2
la	424	503	431	512	765	539	2
palabra	434	503	468	512	765	539	2
y	262	515	267	524	765	539	2
decodiﬁ	270	515	304	524	765	539	2
cación,	304	515	336	524	765	539	2
o	338	515	344	524	765	539	2
que	346	515	363	524	765	539	2
su	365	515	376	524	765	539	2
comprensión	378	515	435	524	765	539	2
lectora	438	515	468	524	765	539	2
esté	262	527	281	536	765	539	2
muy	286	527	305	536	765	539	2
comprometida	309	527	374	536	765	539	2
por	378	527	393	536	765	539	2
la	397	527	405	536	765	539	2
ineﬁ	410	527	428	536	765	539	2
cacia	428	527	452	536	765	539	2
de	456	527	468	536	765	539	2
los	262	539	275	539	765	539	2
procesos	278	539	318	539	765	539	2
de	321	539	332	539	765	539	2
identiﬁ	335	539	364	539	765	539	2
cación	364	539	393	539	765	539	2
de	395	539	407	539	765	539	2
palabras.	409	539	450	539	765	539	2
Sin	453	539	468	539	765	539	2
embargo,	262	539	304	539	765	539	2
los	306	539	319	539	765	539	2
resultados	321	539	366	539	765	539	2
muestran	368	539	409	539	765	539	2
que	411	539	428	539	765	539	2
otros	430	539	452	539	765	539	2
as-	454	539	468	539	765	539	2
pectos	262	539	292	539	765	539	2
del	294	539	307	539	765	539	2
procesamiento	309	539	375	539	765	539	2
léxico	377	539	402	539	765	539	2
son	405	539	421	539	765	539	2
débiles	423	539	454	539	765	539	2
en	457	539	468	539	765	539	2
los	262	539	275	539	765	539	2
pobres	277	539	307	539	765	539	2
comprendedores	309	539	383	539	765	539	2
relacionados	385	539	440	539	765	539	2
con	442	539	458	539	765	539	2
la	460	539	468	539	765	539	2
hipótesis	262	539	301	539	765	539	2
léxico-semántica	303	539	375	539	765	539	2
propuesta	377	539	421	539	765	539	2
por	422	539	437	539	765	539	2
Perfet-	438	539	468	539	765	539	2
ti	262	539	267	539	765	539	2
(2008)	269	539	298	539	765	539	2
quien	300	539	324	539	765	539	2
sugiere	326	539	358	539	765	539	2
que	360	539	377	539	765	539	2
la	378	539	386	539	765	539	2
relación	388	539	423	539	765	539	2
no	425	539	436	539	765	539	2
estaría	438	539	468	539	765	539	2
dada	262	539	284	539	765	539	2
con	286	539	302	539	765	539	2
la	304	539	311	539	765	539	2
decodiﬁ	313	539	347	539	765	539	2
cación	347	539	375	539	765	539	2
sino	377	539	395	539	765	539	2
con	397	539	413	539	765	539	2
la	415	539	422	539	765	539	2
activación	424	539	468	539	765	539	2
del	262	539	275	539	765	539	2
signiﬁ	277	539	302	539	765	539	2
cado	302	539	324	539	765	539	2
pertinente	326	539	369	539	765	539	2
en	371	539	382	539	765	539	2
la	384	539	392	539	765	539	2
oración.	394	539	429	539	765	539	2
Propone	430	539	468	539	765	539	2
que	262	539	279	539	765	539	2
buenos	282	539	315	539	765	539	2
y	318	539	323	539	765	539	2
malos	326	539	353	539	765	539	2
comprendedores	356	539	431	539	765	539	2
se	434	539	445	539	765	539	2
dife-	448	539	468	539	765	539	2
rencian	262	539	295	539	765	539	2
por	297	539	312	539	765	539	2
la	314	539	322	539	765	539	2
ﬂ	324	539	329	539	765	539	2
exibilidad	329	539	371	539	765	539	2
de	373	539	384	539	765	539	2
sus	386	539	402	539	765	539	2
representacio-	404	539	468	539	765	539	2
nes	262	539	278	539	765	539	2
semánticas	280	539	331	539	765	539	2
de	333	539	344	539	765	539	2
las	346	539	359	539	765	539	2
palabras,	361	539	402	539	765	539	2
una	404	539	420	539	765	539	2
dimensión	422	539	468	539	765	539	2
de	262	539	273	539	765	539	2
la	277	539	284	539	765	539	2
calidad	288	539	319	539	765	539	2
del	323	539	336	539	765	539	2
léxico	339	539	365	539	765	539	2
(Perfetti	368	539	403	539	765	539	2
y	406	539	411	539	765	539	2
Hart,	414	539	436	539	765	539	2
2001),	439	539	468	539	765	539	2
y	262	539	267	539	765	539	2
que	272	539	289	539	765	539	2
esta	293	539	312	539	765	539	2
variabilidad	317	539	369	539	765	539	2
tiene	373	539	395	539	765	539	2
consecuencias	400	539	468	539	765	539	2
para	262	539	282	539	765	539	2
la	286	539	294	539	765	539	2
recuperación	297	539	355	539	765	539	2
de	358	539	370	539	765	539	2
los	373	539	386	539	765	539	2
signiﬁ	389	539	415	539	765	539	2
cados	415	539	442	539	765	539	2
de	445	539	456	539	765	539	2
la	460	539	468	539	765	539	2
palabra	262	539	295	539	765	539	2
así	297	539	311	539	765	539	2
como	313	539	337	539	765	539	2
de	339	539	350	539	765	539	2
la	352	539	360	539	765	539	2
selección	362	539	403	539	765	539	2
de	406	539	417	539	765	539	2
los	419	539	431	539	765	539	2
mismos	433	539	468	539	765	539	2
Comprensión	333	42	376	49	765	539	3
lectora	378	42	400	49	765	539	3
y	402	42	406	49	765	539	3
reconocimiento	408	42	458	49	765	539	3
de	460	42	467	49	765	539	3
palabras	469	42	496	49	765	539	3
en	71	71	82	80	765	539	3
el	85	71	93	80	765	539	3
contexto	97	71	135	80	765	539	3
apropiado.	138	71	185	80	765	539	3
Este	189	71	209	80	765	539	3
fracaso	212	71	245	80	765	539	3
puede	249	71	276	80	765	539	3
suponer	71	83	107	92	765	539	3
deﬁ	109	83	125	92	765	539	3
ciencias	125	83	160	92	765	539	3
en	162	83	173	92	765	539	3
la	175	83	183	92	765	539	3
integración	185	83	233	92	765	539	3
de	235	83	246	92	765	539	3
proce-	248	83	276	92	765	539	3
samiento	71	95	111	104	765	539	3
de	113	95	125	104	765	539	3
textos,	127	95	156	104	765	539	3
en	158	95	169	104	765	539	3
la	171	95	179	104	765	539	3
capacidad	181	95	227	104	765	539	3
de	229	95	240	104	765	539	3
vincular	242	95	276	104	765	539	3
signiﬁ	71	107	96	116	765	539	3
cados	96	107	123	116	765	539	3
de	126	107	138	116	765	539	3
las	141	107	154	116	765	539	3
palabras	157	107	195	116	765	539	3
en	199	107	210	116	765	539	3
el	213	107	221	116	765	539	3
contexto	224	107	262	116	765	539	3
de	265	107	276	116	765	539	3
una	71	119	88	128	765	539	3
frase	91	119	113	128	765	539	3
adecuada,	116	119	163	128	765	539	3
con	166	119	183	128	765	539	3
independencia	186	119	251	128	765	539	3
de	254	119	265	128	765	539	3
la	269	119	276	128	765	539	3
habilidad	71	131	111	140	765	539	3
en	114	131	125	140	765	539	3
decodiﬁ	128	131	162	140	765	539	3
cación.	162	131	194	140	765	539	3
Con	85	155	103	164	765	539	3
esta	107	155	126	164	765	539	3
evidencia,	129	155	174	164	765	539	3
en	178	155	189	164	765	539	3
el	192	155	200	164	765	539	3
presente	203	155	242	164	765	539	3
trabajo	246	155	276	164	765	539	3
mostramos	71	167	120	176	765	539	3
los	123	167	136	176	765	539	3
resultados	139	167	185	176	765	539	3
de	188	167	199	176	765	539	3
un	202	167	213	176	765	539	3
estudio	216	167	249	176	765	539	3
en	254	167	266	176	765	539	3
el	269	167	276	176	765	539	3
que	71	179	88	188	765	539	3
se	90	179	101	188	765	539	3
analiza	104	179	136	188	765	539	3
la	139	179	146	188	765	539	3
relación	149	179	184	188	765	539	3
entre	187	179	210	188	765	539	3
decodiﬁ	213	179	247	188	765	539	3
cación	247	179	276	188	765	539	3
léxico-semántica	71	191	145	200	765	539	3
y	148	191	153	200	765	539	3
comprensión	159	191	216	200	765	539	3
de	219	191	230	200	765	539	3
textos	233	191	260	200	765	539	3
en	265	191	276	200	765	539	3
una	71	203	88	212	765	539	3
muestra	90	203	126	212	765	539	3
de	129	203	140	212	765	539	3
escolares	143	203	186	212	765	539	3
de	189	203	200	212	765	539	3
Montevideo.	203	203	257	212	765	539	3
Dado	85	227	109	236	765	539	3
que	113	227	130	236	765	539	3
existe	134	227	160	236	765	539	3
suﬁ	164	227	179	236	765	539	3
ciente	179	227	206	236	765	539	3
evidencia	210	227	252	236	765	539	3
para	256	227	276	236	765	539	3
demostrar	71	239	116	248	765	539	3
que	120	239	137	248	765	539	3
decodiﬁ	141	239	176	248	765	539	3
cación	176	239	205	248	765	539	3
y	209	239	214	248	765	539	3
comprensión	219	239	276	248	765	539	3
de	71	251	82	260	765	539	3
textos	84	251	111	260	765	539	3
siguen	114	251	143	260	765	539	3
cursos	146	251	175	260	765	539	3
de	177	251	189	260	765	539	3
desarrollo	191	251	235	260	765	539	3
indepen-	237	251	276	260	765	539	3
dientes,	71	263	106	272	765	539	3
proponemos	110	263	165	272	765	539	3
una	169	263	186	272	765	539	3
tarea	189	263	212	272	765	539	3
que	216	263	233	272	765	539	3
involucra	236	263	276	272	765	539	3
decodiﬁ	71	275	106	284	765	539	3
cación	106	275	136	284	765	539	3
en	140	275	152	284	765	539	3
un	156	275	167	284	765	539	3
contexto	172	275	211	284	765	539	3
frase.	215	275	241	284	765	539	3
La	245	275	256	284	765	539	3
for-	261	275	276	284	765	539	3
mulación	71	287	111	296	765	539	3
de	115	287	126	296	765	539	3
las	129	287	142	296	765	539	3
preguntas	146	287	190	296	765	539	3
que	194	287	211	296	765	539	3
guían	214	287	239	296	765	539	3
nuestro	243	287	276	296	765	539	3
estudio	71	299	103	308	765	539	3
sería:	106	299	131	308	765	539	3
¿los	134	299	153	308	765	539	3
procesos	156	299	196	308	765	539	3
de	199	299	210	308	765	539	3
decodiﬁ	213	299	247	308	765	539	3
cación	247	299	276	308	765	539	3
en	71	311	82	320	765	539	3
un	85	311	96	320	765	539	3
contexto	99	311	137	320	765	539	3
de	140	311	151	320	765	539	3
frase	154	311	177	320	765	539	3
con	180	311	196	320	765	539	3
signiﬁ	199	311	224	320	765	539	3
cado,	224	311	249	320	765	539	3
están	252	311	276	320	765	539	3
relacionados	71	323	128	332	765	539	3
con	130	323	146	332	765	539	3
los	148	323	161	332	765	539	3
procesos	163	323	204	332	765	539	3
de	206	323	217	332	765	539	3
comprensión	219	323	276	332	765	539	3
de	71	335	82	344	765	539	3
textos	84	335	110	344	765	539	3
más	112	335	131	344	765	539	3
complejos?;	133	335	185	344	765	539	3
¿la	187	335	201	344	765	539	3
relación	203	335	237	344	765	539	3
entre	239	335	262	344	765	539	3
los	264	335	276	344	765	539	3
procesos	71	347	111	356	765	539	3
a	113	347	119	356	765	539	3
estudiar,	121	347	159	356	765	539	3
se	161	347	171	356	765	539	3
mantiene	173	347	214	356	765	539	3
estable	216	347	248	356	765	539	3
en	250	347	262	356	765	539	3
los	264	347	276	356	765	539	3
diferentes	71	359	115	368	765	539	3
grados	118	359	148	368	765	539	3
escolares?;	152	359	203	368	765	539	3
¿es	206	359	222	368	765	539	3
posible	225	359	257	368	765	539	3
dis-	260	359	276	368	765	539	3
criminar	71	371	106	380	765	539	3
las	110	371	122	380	765	539	3
habilidades	126	371	176	380	765	539	3
necesarias	179	371	228	380	765	539	3
para	231	371	251	380	765	539	3
com-	254	371	276	380	765	539	3
prender	71	383	105	392	765	539	3
el	109	383	117	392	765	539	3
texto-base,	120	383	169	392	765	539	3
de	173	383	184	392	765	539	3
aquellas	187	383	225	392	765	539	3
necesarias	228	383	276	392	765	539	3
para	71	395	91	404	765	539	3
comprender	94	395	147	404	765	539	3
el	150	395	158	404	765	539	3
modelo	160	395	193	404	765	539	3
de	196	395	207	404	765	539	3
situación?	210	395	255	404	765	539	3
Se	85	407	97	416	765	539	3
establecen	101	407	149	416	765	539	3
perﬁ	152	407	172	416	765	539	3
les	172	407	185	416	765	539	3
lectores	188	407	223	416	765	539	3
especíﬁ	226	407	261	416	765	539	3
cos	261	407	276	416	765	539	3
de	71	419	82	428	765	539	3
acuerdo	85	419	121	428	765	539	3
a	123	419	129	428	765	539	3
sus	131	419	147	428	765	539	3
diferentes	149	419	193	428	765	539	3
componentes	196	419	256	428	765	539	3
y	258	419	263	428	765	539	3
se	266	419	276	428	765	539	3
interpretan	71	431	119	440	765	539	3
en	123	431	134	440	765	539	3
el	138	431	145	440	765	539	3
marco	149	431	177	440	765	539	3
de	181	431	192	440	765	539	3
los	196	431	209	440	765	539	3
estudios	212	431	250	440	765	539	3
de	254	431	265	440	765	539	3
la	269	431	276	440	765	539	3
contribución	71	443	125	452	765	539	3
de	127	443	138	452	765	539	3
la	140	443	148	452	765	539	3
decodiﬁ	151	443	185	452	765	539	3
cación	185	443	214	452	765	539	3
a	216	443	222	452	765	539	3
la	224	443	232	452	765	539	3
compren-	234	443	276	452	765	539	3
sión	71	455	89	464	765	539	3
lectora.	92	455	125	464	765	539	3
MÉTODO	148	478	199	486	765	539	3
Participantes	71	506	138	515	765	539	3
La	85	530	97	539	765	539	3
muestra	102	530	140	539	765	539	3
estuvo	145	530	177	539	765	539	3
compuesta	182	530	234	539	765	539	3
por	239	530	254	539	765	539	3
302	259	530	276	539	765	539	3
estudiantes	71	539	122	539	765	539	3
de	125	539	137	539	765	539	3
los	140	539	153	539	765	539	3
cuales	156	539	185	539	765	539	3
105	188	539	205	539	765	539	3
son	208	539	225	539	765	539	3
de	228	539	239	539	765	539	3
4to	242	539	256	539	765	539	3
año	260	539	276	539	765	539	3
escolar,	71	539	105	539	765	539	3
105	107	539	124	539	765	539	3
de	126	539	137	539	765	539	3
5º	140	539	149	539	765	539	3
y	151	539	156	539	765	539	3
92	158	539	169	539	765	539	3
de	171	539	182	539	765	539	3
6º	185	539	194	539	765	539	3
grado	196	539	221	539	765	539	3
escolar.	224	539	258	539	765	539	3
Co-	260	539	276	539	765	539	3
rresponden	71	539	121	539	765	539	3
a	124	539	129	539	765	539	3
dos	132	539	148	539	765	539	3
escuelas	151	539	190	539	765	539	3
urbanas	192	539	229	539	765	539	3
y	231	539	236	539	765	539	3
privadas	239	539	276	539	765	539	3
de	71	539	82	539	765	539	3
Montevideo	86	539	138	539	765	539	3
de	143	539	154	539	765	539	3
procedencia	158	539	213	539	765	539	3
socio-cultural	217	539	276	539	765	539	3
medio-alta.	71	539	120	539	765	539	3
Instrumentos	85	539	153	539	765	539	3
de	156	539	168	539	765	539	3
evaluación	172	539	227	539	765	539	3
a)	85	539	94	539	765	539	3
Comprensión	106	539	168	539	765	539	3
de	172	539	183	539	765	539	3
Textos:	187	539	220	539	765	539	3
esta	223	539	242	539	765	539	3
prueba	245	539	276	539	765	539	3
ha	71	539	82	539	765	539	3
sido	87	539	106	539	765	539	3
desarrollada	111	539	169	539	765	539	3
específicamente	174	539	251	539	765	539	3
para	255	539	276	539	765	539	3
este	71	539	90	539	765	539	3
trabajo	94	539	124	539	765	539	3
y	128	539	133	539	765	539	3
consiste	137	539	174	539	765	539	3
en	178	539	189	539	765	539	3
evaluar	192	539	225	539	765	539	3
el	229	539	237	539	765	539	3
nivel	241	539	261	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
comprensión	71	539	130	539	765	539	3
lectora	135	539	166	539	765	539	3
en	170	539	181	539	765	539	3
modalidad	186	539	234	539	765	539	3
silencio-	238	539	276	539	765	539	3
sa	71	539	82	539	765	539	3
con	86	539	102	539	765	539	3
preguntas	106	539	152	539	765	539	3
que	156	539	173	539	765	539	3
demandan	177	539	225	539	765	539	3
niveles	229	539	261	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
comprensión	71	539	128	539	765	539	3
superﬁ	132	539	162	539	765	539	3
cial	162	539	177	539	765	539	3
y	180	539	185	539	765	539	3
profunda,	189	539	231	539	765	539	3
así	235	539	248	539	765	539	3
como	252	539	276	539	765	539	3
tareas	71	539	99	539	765	539	3
de	102	539	113	539	765	539	3
titular	116	539	141	539	765	539	3
el	144	539	152	539	765	539	3
texto	155	539	177	539	765	539	3
y	180	539	185	539	765	539	3
explicar	188	539	223	539	765	539	3
a	226	539	232	539	765	539	3
través	235	539	262	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
la	291	71	298	80	765	539	3
escritura	302	71	340	80	765	539	3
el	343	71	351	80	765	539	3
tema	354	71	376	80	765	539	3
de	379	71	391	80	765	539	3
los	394	71	406	80	765	539	3
mismos.	410	71	447	80	765	539	3
Los	450	71	466	80	765	539	3
textos	469	71	496	80	765	539	3
empleados	291	83	339	92	765	539	3
fueron	342	83	370	92	765	539	3
“Los	373	83	393	92	765	539	3
esquimales”	395	83	449	92	765	539	3
y	452	83	457	92	765	539	3
“Los	459	83	479	92	765	539	3
pa-	482	83	496	92	765	539	3
púes	291	95	312	104	765	539	3
australianos”–	315	95	377	104	765	539	3
de	380	95	391	104	765	539	3
la	393	95	401	104	765	539	3
Batería	404	95	436	104	765	539	3
PROLEC-SE	438	95	496	104	765	539	3
(Cuetos	291	107	326	116	765	539	3
y	330	107	335	116	765	539	3
Ramos,	340	107	375	116	765	539	3
1997),	379	107	408	116	765	539	3
con	412	107	429	116	765	539	3
las	433	107	446	116	765	539	3
siguientes	450	107	496	116	765	539	3
modificaciones.	291	119	363	128	765	539	3
Se	368	119	380	128	765	539	3
suprime	385	119	422	128	765	539	3
el	426	119	434	128	765	539	3
título	439	119	462	128	765	539	3
de	467	119	478	128	765	539	3
los	483	119	496	128	765	539	3
textos,	291	131	320	140	765	539	3
el	323	131	330	140	765	539	3
texto	333	131	355	140	765	539	3
está	358	131	376	140	765	539	3
presente	379	131	418	140	765	539	3
y	421	131	426	140	765	539	3
disponible	428	131	473	140	765	539	3
para	476	131	496	140	765	539	3
el	291	143	298	152	765	539	3
sujeto,	302	143	331	152	765	539	3
se	335	143	345	152	765	539	3
eliminan	349	143	386	152	765	539	3
las	389	143	402	152	765	539	3
preguntas	405	143	450	152	765	539	3
literales	453	143	488	152	765	539	3
y	491	143	496	152	765	539	3
se	291	155	301	164	765	539	3
propone	304	155	341	164	765	539	3
la	345	155	352	164	765	539	3
respuesta	356	155	400	164	765	539	3
de	403	155	414	164	765	539	3
20	418	155	429	164	765	539	3
preguntas	432	155	477	164	765	539	3
con	480	155	496	164	765	539	3
modalidad	291	167	338	176	765	539	3
múltiple	342	167	378	176	765	539	3
(cuatro)	382	167	418	176	765	539	3
opciones.	422	167	466	176	765	539	3
Estas	470	167	496	176	765	539	3
preguntas	291	179	335	188	765	539	3
demandan	339	179	387	188	765	539	3
tareas	391	179	419	188	765	539	3
de	423	179	434	188	765	539	3
comprensión	439	179	496	188	765	539	3
del	291	191	304	200	765	539	3
texto	306	191	328	200	765	539	3
base,	331	191	355	200	765	539	3
a	358	191	363	200	765	539	3
nivel	366	191	386	200	765	539	3
local	389	191	409	200	765	539	3
y	412	191	417	200	765	539	3
a	419	191	425	200	765	539	3
nivel	428	191	448	200	765	539	3
global,	451	191	480	200	765	539	3
así	483	191	496	200	765	539	3
como	291	203	315	212	765	539	3
demandas	317	203	364	212	765	539	3
de	366	203	378	212	765	539	3
elaboración	380	203	432	212	765	539	3
del	434	203	447	212	765	539	3
modelo	450	203	483	212	765	539	3
de	485	203	496	212	765	539	3
situación.	291	215	333	224	765	539	3
Sólo	335	215	355	224	765	539	3
una	358	215	375	224	765	539	3
respuesta	377	215	421	224	765	539	3
es	423	215	434	224	765	539	3
la	437	215	444	224	765	539	3
correcta,	447	215	486	224	765	539	3
el	488	215	496	224	765	539	3
acierto	291	227	321	236	765	539	3
contabiliza	324	227	371	236	765	539	3
con	374	227	391	236	765	539	3
un	394	227	405	236	765	539	3
punto	408	227	433	236	765	539	3
por	437	227	451	236	765	539	3
lo	454	227	462	236	765	539	3
que	465	227	482	236	765	539	3
se	485	227	496	236	765	539	3
puede	291	239	318	248	765	539	3
alcanzar	322	239	360	248	765	539	3
un	363	239	374	248	765	539	3
máximo	377	239	412	248	765	539	3
de	416	239	427	248	765	539	3
20.	430	239	444	248	765	539	3
Se	448	239	460	248	765	539	3
llamará	463	239	496	248	765	539	3
a	291	251	296	260	765	539	3
esta	298	251	317	260	765	539	3
medida	320	251	353	260	765	539	3
Comprensión.	355	251	417	260	765	539	3
La	419	251	431	260	765	539	3
ﬁ	433	251	438	260	765	539	3
abilidad	438	251	472	260	765	539	3
de	475	251	486	260	765	539	3
la	488	251	496	260	765	539	3
prueba	291	263	322	272	765	539	3
analizada	324	263	367	272	765	539	3
a	369	263	374	272	765	539	3
través	376	263	404	272	765	539	3
del	406	263	419	272	765	539	3
alfa	421	263	437	272	765	539	3
de	439	263	451	272	765	539	3
Cronbach	453	263	496	272	765	539	3
es	291	275	301	284	765	539	3
de	304	275	315	284	765	539	3
.73.	318	275	334	284	765	539	3
Por	305	299	320	308	765	539	3
otra	323	299	340	308	765	539	3
parte	342	299	365	308	765	539	3
se	367	299	378	308	765	539	3
agregan	380	299	417	308	765	539	3
dos	419	299	435	308	765	539	3
nuevos	437	299	469	308	765	539	3
ítems	472	299	496	308	765	539	3
a	291	311	296	320	765	539	3
cada	299	311	321	320	765	539	3
texto	324	311	346	320	765	539	3
que	349	311	366	320	765	539	3
responden	369	311	417	320	765	539	3
a	420	311	426	320	765	539	3
la	429	311	437	320	765	539	3
construcción	440	311	496	320	765	539	3
de	291	323	302	332	765	539	3
procesos	305	323	346	332	765	539	3
más	349	323	368	332	765	539	3
próximos	372	323	412	332	765	539	3
a	416	323	421	332	765	539	3
los	425	323	437	332	765	539	3
procesos	441	323	481	332	765	539	3
de	485	323	496	332	765	539	3
integración	291	335	339	344	765	539	3
o	342	335	347	344	765	539	3
construcción	349	335	406	344	765	539	3
del	408	335	421	344	765	539	3
modelo	423	335	456	344	765	539	3
de	458	335	469	344	765	539	3
situa-	472	335	496	344	765	539	3
ción:	291	347	312	356	765	539	3
titular	314	347	338	356	765	539	3
el	341	347	348	356	765	539	3
texto	351	347	372	356	765	539	3
y	374	347	379	356	765	539	3
explicar	382	347	416	356	765	539	3
en	418	347	429	356	765	539	3
no	432	347	443	356	765	539	3
más	445	347	464	356	765	539	3
de	466	347	477	356	765	539	3
tres	479	347	496	356	765	539	3
proposiciones	291	359	352	368	765	539	3
el	355	359	363	368	765	539	3
tema	366	359	388	368	765	539	3
sobre	391	359	416	368	765	539	3
el	420	359	427	368	765	539	3
que	430	359	447	368	765	539	3
trata.	450	359	473	368	765	539	3
Esta	476	359	496	368	765	539	3
segunda	291	371	329	380	765	539	3
prueba	332	371	363	380	765	539	3
además	367	371	402	380	765	539	3
de	406	371	417	380	765	539	3
demandar	420	371	465	380	765	539	3
tareas	468	371	496	380	765	539	3
de	291	383	302	392	765	539	3
comprensión	305	383	363	392	765	539	3
profunda,	366	383	409	392	765	539	3
se	412	383	423	392	765	539	3
diferencia	426	383	470	392	765	539	3
de	473	383	485	392	765	539	3
la	488	383	496	392	765	539	3
primera	291	395	324	404	765	539	3
medida	327	395	360	404	765	539	3
de	362	395	373	404	765	539	3
comprensión	376	395	433	404	765	539	3
por	436	395	450	404	765	539	3
involucrar	453	395	496	404	765	539	3
escritura.	291	407	331	416	765	539	3
Estos	333	407	358	416	765	539	3
cuatro	360	407	387	416	765	539	3
ítems	389	407	413	416	765	539	3
se	415	407	426	416	765	539	3
pueden	428	407	461	416	765	539	3
puntuar	463	407	496	416	765	539	3
con	291	419	307	428	765	539	3
2,	310	419	318	428	765	539	3
1	322	419	328	428	765	539	3
o	331	419	337	428	765	539	3
0	340	419	346	428	765	539	3
por	349	419	363	428	765	539	3
lo	367	419	375	428	765	539	3
que	378	419	395	428	765	539	3
se	398	419	409	428	765	539	3
puede	412	419	440	428	765	539	3
alcanzar	444	419	481	428	765	539	3
un	485	419	496	428	765	539	3
máximo	291	431	326	440	765	539	3
de	328	431	339	440	765	539	3
8	341	431	347	440	765	539	3
puntos.	349	431	382	440	765	539	3
Se	384	431	397	440	765	539	3
llamará	399	431	432	440	765	539	3
a	434	431	440	440	765	539	3
esta	442	431	461	440	765	539	3
medida	463	431	496	440	765	539	3
Comprensión	291	443	350	452	765	539	3
1.	353	443	361	452	765	539	3
Esta	364	443	384	452	765	539	3
prueba	386	443	417	452	765	539	3
tiene	420	443	442	452	765	539	3
una	447	443	463	452	765	539	3
conﬁ	466	443	487	452	765	539	3
a-	487	443	496	452	765	539	3
bilidad	291	455	319	464	765	539	3
de	322	455	333	464	765	539	3
0.5	336	455	350	464	765	539	3
según	353	455	380	464	765	539	3
el	383	455	391	464	765	539	3
alfa	393	455	410	464	765	539	3
de	412	455	423	464	765	539	3
Cronbach.	426	455	472	464	765	539	3
De	305	467	318	476	765	539	3
este	320	467	339	476	765	539	3
modo	342	467	367	476	765	539	3
se	370	467	381	476	765	539	3
obtienen	384	467	422	476	765	539	3
dos	425	467	441	476	765	539	3
medidas	444	467	482	476	765	539	3
de	485	467	496	476	765	539	3
comprensión:	291	479	351	488	765	539	3
20	354	479	365	488	765	539	3
ítems	369	479	393	488	765	539	3
que	396	479	413	488	765	539	3
indagan	416	479	452	488	765	539	3
procesos	455	479	496	488	765	539	3
del	291	491	304	500	765	539	3
texto	305	491	327	500	765	539	3
base,	328	491	352	500	765	539	3
aunque	354	491	387	500	765	539	3
no	389	491	400	500	765	539	3
literales;	402	491	438	500	765	539	3
y	440	491	445	500	765	539	3
4	446	491	452	500	765	539	3
ítems	454	491	478	500	765	539	3
que	480	491	496	500	765	539	3
indagan	291	503	326	512	765	539	3
básicamente	329	503	385	512	765	539	3
modelo	388	503	421	512	765	539	3
de	423	503	434	512	765	539	3
situación	437	503	476	512	765	539	3
(ver	479	503	496	512	765	539	3
Tabla	291	515	314	524	765	539	3
1).	317	515	329	524	765	539	3
Las	332	515	348	524	765	539	3
medidas	351	515	389	524	765	539	3
de	391	515	403	524	765	539	3
Comprensión	405	515	465	524	765	539	3
fueron	468	515	496	524	765	539	3
sometidas	291	527	336	536	765	539	3
a	340	527	345	536	765	539	3
un	348	527	360	536	765	539	3
análisis	363	527	396	536	765	539	3
de	400	527	411	536	765	539	3
diﬁ	414	527	427	536	765	539	3
cultad	427	527	454	536	765	539	3
del	457	527	470	536	765	539	3
ítem,	474	527	496	536	765	539	3
conservando	291	539	348	539	765	539	3
únicamente	353	539	405	539	765	539	3
aquellos	409	539	447	539	765	539	3
ítems	451	539	476	539	765	539	3
con	480	539	496	539	765	539	3
buen	291	539	313	539	765	539	3
y	316	539	321	539	765	539	3
muy	323	539	342	539	765	539	3
buen	345	539	367	539	765	539	3
poder	370	539	396	539	765	539	3
de	398	539	410	539	765	539	3
discriminación.	412	539	478	539	765	539	3
Prueba	305	539	338	539	765	539	3
de	342	539	353	539	765	539	3
lectura	358	539	389	539	765	539	3
TECLE:	393	539	429	539	765	539	3
para	433	539	454	539	765	539	3
medir	458	539	484	539	765	539	3
la	488	539	496	539	765	539	3
capacidad	291	539	336	539	765	539	3
de	338	539	349	539	765	539	3
reconocimiento	351	539	418	539	765	539	3
de	420	539	431	539	765	539	3
palabras	433	539	471	539	765	539	3
se	473	539	483	539	765	539	3
ha	485	539	496	539	765	539	3
utilizado	291	539	327	539	765	539	3
Test	329	539	347	539	765	539	3
de	349	539	360	539	765	539	3
Eﬁ	362	539	374	539	765	539	3
cacia	374	539	397	539	765	539	3
Lectora	399	539	432	539	765	539	3
(TECLE)	434	539	473	539	765	539	3
de	475	539	486	539	765	539	3
J.	488	539	496	539	765	539	3
Marín	291	539	316	539	765	539	3
y	319	539	324	539	765	539	3
M,	328	539	339	539	765	539	3
Carrillo	342	539	374	539	765	539	3
(Cuadro	377	539	413	539	765	539	3
et	416	539	425	539	765	539	3
al.,	428	539	441	539	765	539	3
2009).	444	539	473	539	765	539	3
Esta	476	539	496	539	765	539	3
compuesta	291	539	339	539	765	539	3
de	342	539	353	539	765	539	3
un	356	539	367	539	765	539	3
total	370	539	389	539	765	539	3
de	392	539	403	539	765	539	3
64	406	539	417	539	765	539	3
ítems	419	539	444	539	765	539	3
que	447	539	463	539	765	539	3
contie-	466	539	496	539	765	539	3
nen	291	539	307	539	765	539	3
una	311	539	328	539	765	539	3
frase	331	539	354	539	765	539	3
encabezado	357	539	412	539	765	539	3
y	416	539	421	539	765	539	3
cuatro	424	539	452	539	765	539	3
opciones	456	539	496	539	765	539	3
de	291	539	302	539	765	539	3
respuesta.	306	539	353	539	765	539	3
A	357	539	363	539	765	539	3
la	367	539	375	539	765	539	3
frase	379	539	402	539	765	539	3
encabezado	406	539	461	539	765	539	3
le	465	539	473	539	765	539	3
falta	477	539	496	539	765	539	3
la	291	539	298	539	765	539	3
última	302	539	329	539	765	539	3
palabra,	333	539	369	539	765	539	3
que	373	539	390	539	765	539	3
debe	394	539	416	539	765	539	3
ser	420	539	434	539	765	539	3
seleccionada	438	539	496	539	765	539	3
entre	291	539	313	539	765	539	3
las	317	539	330	539	765	539	3
cuatro	334	539	362	539	765	539	3
opciones	366	539	406	539	765	539	3
de	410	539	421	539	765	539	3
respuestas.	425	539	476	539	765	539	3
Las	480	539	496	539	765	539	3
tres	291	539	307	539	765	539	3
opciones	311	539	351	539	765	539	3
falsas	355	539	381	539	765	539	3
son	385	539	401	539	765	539	3
dos	405	539	421	539	765	539	3
pseudopalabras	425	539	496	539	765	539	3
que	291	539	307	539	765	539	3
constituyen	311	539	361	539	765	539	3
pares	365	539	390	539	765	539	3
mínimos	394	539	431	539	765	539	3
ortográﬁ	435	539	472	539	765	539	3
cos	472	539	487	539	765	539	3
y	491	539	496	539	765	539	3
fonológicos	291	539	340	539	765	539	3
de	341	539	352	539	765	539	3
la	354	539	362	539	765	539	3
respuesta	363	539	406	539	765	539	3
correcta	408	539	443	539	765	539	3
y	445	539	450	539	765	539	3
por	451	539	466	539	765	539	3
último,	467	539	496	539	765	539	3
155	480	539	493	539	765	539	3
Ciencias	43	42	70	49	765	539	4
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	4
2009;	114	42	132	49	765	539	4
III	134	42	142	49	765	539	4
(2)	144	42	154	49	765	539	4
una	43	71	59	80	765	539	4
palabra	63	71	96	80	765	539	4
que	100	71	117	80	765	539	4
resulta	120	71	150	80	765	539	4
inadecuada	154	71	206	80	765	539	4
desde	209	71	237	80	765	539	4
el	240	71	248	80	765	539	4
punto	43	83	68	92	765	539	4
de	72	83	83	92	765	539	4
vista	88	83	109	92	765	539	4
semántico	113	83	159	92	765	539	4
y/o	163	83	177	92	765	539	4
sintáctico	181	83	223	92	765	539	4
para	228	83	248	92	765	539	4
completar	43	95	86	104	765	539	4
la	88	95	96	104	765	539	4
frase.	98	95	123	104	765	539	4
La	127	95	138	104	765	539	4
prueba	140	95	171	104	765	539	4
esta	173	95	192	104	765	539	4
cronometra-	194	95	248	104	765	539	4
da,	43	107	56	116	765	539	4
por	59	107	73	116	765	539	4
lo	76	107	83	116	765	539	4
que	86	107	102	116	765	539	4
la	105	107	112	116	765	539	4
selección	115	107	156	116	765	539	4
de	159	107	170	116	765	539	4
alternativas	172	107	223	116	765	539	4
debe	226	107	248	116	765	539	4
producirse	43	119	89	128	765	539	4
con	96	119	112	128	765	539	4
el	116	119	124	128	765	539	4
menor	127	119	156	128	765	539	4
consumo	159	119	200	128	765	539	4
de	203	119	214	128	765	539	4
tiempo	218	119	248	128	765	539	4
disponible.	43	131	90	140	765	539	4
La	93	131	104	140	765	539	4
puntuación	107	131	156	140	765	539	4
de	158	131	169	140	765	539	4
esta	172	131	191	140	765	539	4
prueba	193	131	224	140	765	539	4
es	227	131	238	140	765	539	4
el	240	131	248	140	765	539	4
número	43	143	76	152	765	539	4
de	79	143	90	152	765	539	4
respuestas	93	143	142	152	765	539	4
correctas	145	143	186	152	765	539	4
emitidas.	189	143	229	152	765	539	4
Con	276	71	294	80	765	539	4
las	296	71	309	80	765	539	4
autoridades	311	71	362	80	765	539	4
educativas	363	71	410	80	765	539	4
como	412	71	436	80	765	539	4
media-	438	71	468	80	765	539	4
dor,	262	83	279	92	765	539	4
se	282	83	292	92	765	539	4
solicitó	295	83	325	92	765	539	4
la	328	83	336	92	765	539	4
aprobación	339	83	388	92	765	539	4
de	391	83	402	92	765	539	4
las	405	83	417	92	765	539	4
familias	420	83	454	92	765	539	4
de	457	83	468	92	765	539	4
los	262	95	275	104	765	539	4
alumnos,	277	95	317	104	765	539	4
se	319	95	329	104	765	539	4
les	331	95	344	104	765	539	4
informó	346	95	378	104	765	539	4
sobre	380	95	405	104	765	539	4
las	407	95	419	104	765	539	4
caracterís-	421	95	468	104	765	539	4
ticas	262	107	282	116	765	539	4
del	284	107	297	116	765	539	4
estudio,	299	107	333	116	765	539	4
la	335	107	343	116	765	539	4
conﬁ	345	107	365	116	765	539	4
dencialidad	365	107	415	116	765	539	4
de	416	107	427	116	765	539	4
los	429	107	442	116	765	539	4
datos	444	107	468	116	765	539	4
y	262	119	267	128	765	539	4
que	270	119	287	128	765	539	4
dichas	290	119	319	128	765	539	4
autoridades	322	119	375	128	765	539	4
educativas	378	119	426	128	765	539	4
serían	429	119	457	128	765	539	4
el	460	119	468	128	765	539	4
nexo	262	131	284	140	765	539	4
para	287	131	307	140	765	539	4
que	310	131	326	140	765	539	4
las	329	131	342	140	765	539	4
familias	345	131	379	140	765	539	4
pudieran	382	131	421	140	765	539	4
acceder	424	131	459	140	765	539	4
a	462	131	468	140	765	539	4
la	262	143	270	152	765	539	4
información	273	143	324	152	765	539	4
de	327	143	338	152	765	539	4
cada	341	143	363	152	765	539	4
alumno.	366	143	401	152	765	539	4
Tabla	150	166	170	174	765	539	4
1.	172	166	179	174	765	539	4
Ejemplo	181	166	211	174	765	539	4
de	214	166	222	174	765	539	4
ítems	224	166	244	174	765	539	4
de	246	166	255	174	765	539	4
las	257	166	267	174	765	539	4
medidas	269	166	299	174	765	539	4
de	301	166	310	174	765	539	4
comprensión	312	166	359	174	765	539	4
Prueba	106	181	127	188	765	539	4
Comprensión	129	181	171	188	765	539	4
Prueba	259	181	280	188	765	539	4
Comprensión	282	181	324	188	765	539	4
1	326	181	329	188	765	539	4
Ejemplo	104	195	129	202	765	539	4
de	131	195	138	202	765	539	4
preguntas	140	195	171	202	765	539	4
Ejemplo	257	195	282	202	765	539	4
de	284	195	292	202	765	539	4
ítem	293	195	307	202	765	539	4
Título	308	195	326	202	765	539	4
¿Cuándo	104	209	130	217	765	539	4
pueden	132	209	154	217	765	539	4
navegar	155	209	179	217	765	539	4
entre	180	209	195	217	765	539	4
los	197	209	205	217	765	539	4
bloques	207	209	230	217	765	539	4
de	231	209	238	217	765	539	4
hielo?	104	219	121	226	765	539	4
¿Qué	256	209	273	217	765	539	4
título	274	209	288	217	765	539	4
te	290	209	295	217	765	539	4
parece	297	209	317	217	765	539	4
más	319	209	331	217	765	539	4
apropiado	333	209	361	217	765	539	4
para	363	209	376	217	765	539	4
el	378	209	383	217	765	539	4
texto?	257	219	275	226	765	539	4
1.	104	231	109	238	765	539	4
Cuando	111	231	133	238	765	539	4
el	135	231	140	238	765	539	4
deshielo	142	231	166	238	765	539	4
permite	168	231	189	238	765	539	4
la	191	231	196	238	765	539	4
formación	198	231	226	238	765	539	4
de	228	231	235	238	765	539	4
canales	104	240	126	247	765	539	4
1.	255	231	260	238	765	539	4
El	262	231	268	238	765	539	4
problema	270	231	297	238	765	539	4
de	298	231	305	238	765	539	4
la	307	231	312	238	765	539	4
falta	314	231	326	238	765	539	4
de	328	231	335	238	765	539	4
luz	337	231	345	238	765	539	4
solar	347	231	361	238	765	539	4
2.	104	254	109	262	765	539	4
De	111	254	119	262	765	539	4
noviembre	121	254	151	262	765	539	4
a	153	254	156	262	765	539	4
enero	158	254	175	262	765	539	4
2.	255	254	261	262	765	539	4
Los	263	254	273	262	765	539	4
benefi	275	254	292	262	765	539	4
cios	292	254	304	262	765	539	4
de	306	254	313	262	765	539	4
la	314	254	320	262	765	539	4
fauna	321	254	337	262	765	539	4
para	339	254	352	262	765	539	4
los	354	254	362	262	765	539	4
esquimales	364	254	397	262	765	539	4
3.	104	266	109	274	765	539	4
Antes	111	266	127	274	765	539	4
que	129	266	140	274	765	539	4
se	141	266	148	274	765	539	4
desprendan	150	266	184	274	765	539	4
los	186	266	194	274	765	539	4
icebergs	196	266	220	274	765	539	4
3.	254	266	260	274	765	539	4
La	261	266	269	274	765	539	4
naturaleza	270	266	301	274	765	539	4
4.	104	278	109	286	765	539	4
Cuando	111	278	133	286	765	539	4
los	135	278	144	286	765	539	4
ríos	145	278	156	286	765	539	4
se	158	278	165	286	765	539	4
tornan	166	278	185	286	765	539	4
menos	187	278	206	286	765	539	4
peligrosos	208	278	237	286	765	539	4
4.	255	278	260	286	765	539	4
Un	262	278	270	286	765	539	4
pueblo	272	278	292	286	765	539	4
que	293	278	304	286	765	539	4
lucha	306	278	321	286	765	539	4
por	323	278	332	286	765	539	4
su	334	278	341	286	765	539	4
supervivencia	343	278	382	286	765	539	4
Ejemplo	254	290	278	298	765	539	4
de	279	290	287	298	765	539	4
ítem	288	290	301	298	765	539	4
Explica	254	302	275	310	765	539	4
brevemente	277	302	311	310	765	539	4
de	313	302	320	310	765	539	4
qué	322	302	332	310	765	539	4
se	334	302	341	310	765	539	4
trata	343	302	356	310	765	539	4
el	358	302	363	310	765	539	4
texto	364	302	378	310	765	539	4
Puntajes:	104	317	133	324	765	539	4
1	135	317	138	324	765	539	4
o	140	317	144	324	765	539	4
0	146	317	149	324	765	539	4
Puntaje:	253	317	279	324	765	539	4
2,	280	317	286	324	765	539	4
1	288	317	291	324	765	539	4
o	293	317	297	324	765	539	4
0	299	317	302	324	765	539	4
Máximo:	104	328	130	336	765	539	4
20	132	328	139	336	765	539	4
Máximo:	254	328	280	336	765	539	4
8	282	328	285	336	765	539	4
Procedimiento	45	365	115	374	765	539	4
La	57	389	68	398	765	539	4
aplicación	70	389	114	398	765	539	4
de	116	389	127	398	765	539	4
los	129	389	142	398	765	539	4
instrumentos	144	389	200	398	765	539	4
de	202	389	213	398	765	539	4
evalua-	215	389	248	398	765	539	4
ción	43	401	61	410	765	539	4
ocupó	63	401	89	410	765	539	4
en	91	401	102	410	765	539	4
cada	104	401	126	410	765	539	4
colegio	128	401	159	410	765	539	4
una	161	401	177	410	765	539	4
sesión	179	401	208	410	765	539	4
colectiva	210	401	248	410	765	539	4
de	43	413	54	422	765	539	4
50	58	413	69	422	765	539	4
a	73	413	79	422	765	539	4
60	83	413	94	422	765	539	4
minutos	98	413	133	422	765	539	4
aproximadamente.	137	413	220	422	765	539	4
En	224	413	236	422	765	539	4
el	240	413	248	422	765	539	4
caso	43	425	64	434	765	539	4
de	67	425	78	434	765	539	4
los	81	425	93	434	765	539	4
grupos	96	425	127	434	765	539	4
de	130	425	141	434	765	539	4
4°	144	425	153	434	765	539	4
año	156	425	173	434	765	539	4
la	176	425	184	434	765	539	4
evaluación	187	425	235	434	765	539	4
se	237	425	248	434	765	539	4
realizó	43	437	72	446	765	539	4
en	74	437	86	446	765	539	4
dos	88	437	104	446	765	539	4
sesiones:	107	437	149	446	765	539	4
TECLE	151	437	183	446	765	539	4
y	186	437	191	446	765	539	4
Texto	193	437	217	446	765	539	4
Esqui-	220	437	248	446	765	539	4
males	43	449	69	458	765	539	4
en	71	449	82	458	765	539	4
la	84	449	92	458	765	539	4
primera;	94	449	131	458	765	539	4
Texto	133	449	157	458	765	539	4
Papúes	159	449	192	458	765	539	4
en	195	449	206	458	765	539	4
la	208	449	215	458	765	539	4
segun-	218	449	248	458	765	539	4
da,	43	461	56	470	765	539	4
en	60	461	71	470	765	539	4
un	75	461	86	470	765	539	4
período	90	461	124	470	765	539	4
no	128	461	139	470	765	539	4
mayor	143	461	170	470	765	539	4
de	174	461	185	470	765	539	4
una	189	461	206	470	765	539	4
semana.	210	461	248	470	765	539	4
El	57	473	66	482	765	539	4
orden	69	473	94	482	765	539	4
de	97	473	108	482	765	539	4
aplicación	111	473	156	482	765	539	4
consistió	159	473	198	482	765	539	4
en	201	473	212	482	765	539	4
comen-	215	473	248	482	765	539	4
zar	43	485	56	494	765	539	4
por	60	485	75	494	765	539	4
la	79	485	86	494	765	539	4
Prueba	90	485	122	494	765	539	4
TECLE,	126	485	161	494	765	539	4
dado	165	485	187	494	765	539	4
que	191	485	208	494	765	539	4
se	211	485	222	494	765	539	4
debe	226	485	248	494	765	539	4
cronometrar	43	497	96	506	765	539	4
su	99	497	110	506	765	539	4
inicio	113	497	135	506	765	539	4
y	138	497	143	506	765	539	4
ﬁ	146	497	151	506	765	539	4
nal.	151	497	167	506	765	539	4
A	170	497	176	506	765	539	4
continuación	178	497	235	506	765	539	4
se	237	497	248	506	765	539	4
entrega	43	509	76	518	765	539	4
el	80	509	88	518	765	539	4
primer	91	509	119	518	765	539	4
texto	123	509	144	518	765	539	4
(Los	148	509	167	518	765	539	4
Esquimales)	171	509	226	518	765	539	4
y	229	509	234	518	765	539	4
se	237	509	248	518	765	539	4
realiza	43	521	72	530	765	539	4
la	73	521	81	530	765	539	4
lectura	83	521	113	530	765	539	4
conjunta	115	521	152	530	765	539	4
de	154	521	165	530	765	539	4
la	167	521	174	530	765	539	4
consigna,	176	521	219	530	765	539	4
dónde	221	521	248	530	765	539	4
se	43	533	53	539	765	539	4
enfatiza	57	533	92	539	765	539	4
a	96	533	102	539	765	539	4
los	106	533	119	539	765	539	4
alumnos	123	533	160	539	765	539	4
que	164	533	181	539	765	539	4
pueden	185	533	218	539	765	539	4
tomar	222	533	248	539	765	539	4
el	43	539	50	539	765	539	4
tiempo	55	539	85	539	765	539	4
que	90	539	106	539	765	539	4
necesiten	111	539	154	539	765	539	4
y	159	539	164	539	765	539	4
consultar	168	539	209	539	765	539	4
el	214	539	222	539	765	539	4
texto	226	539	248	539	765	539	4
cuántas	43	539	77	539	765	539	4
veces	79	539	105	539	765	539	4
requieran.	108	539	152	539	765	539	4
Se	154	539	167	539	765	539	4
indica	169	539	195	539	765	539	4
que	197	539	213	539	765	539	4
cuando	215	539	248	539	765	539	4
terminen	43	539	81	539	765	539	4
el	84	539	92	539	765	539	4
primero,	95	539	132	539	765	539	4
seguirán	135	539	173	539	765	539	4
con	176	539	192	539	765	539	4
un	195	539	207	539	765	539	4
segundo	210	539	248	539	765	539	4
y	43	539	48	539	765	539	4
último	52	539	79	539	765	539	4
texto	83	539	105	539	765	539	4
que	109	539	126	539	765	539	4
deben	131	539	159	539	765	539	4
realizar	163	539	196	539	765	539	4
del	201	539	214	539	765	539	4
mismo	218	539	248	539	765	539	4
modo.	43	539	70	539	765	539	4
Los	73	539	89	539	765	539	4
administradores	92	539	164	539	765	539	4
fueron	167	539	195	539	765	539	4
entrenados	198	539	248	539	765	539	4
sobre	43	539	68	539	765	539	4
cómo	70	539	94	539	765	539	4
estar	96	539	119	539	765	539	4
accesibles	121	539	167	539	765	539	4
a	170	539	175	539	765	539	4
las	177	539	190	539	765	539	4
consultas	192	539	235	539	765	539	4
de	237	539	248	539	765	539	4
los	43	539	55	539	765	539	4
alumnos,	58	539	99	539	765	539	4
sin	101	539	114	539	765	539	4
agregar	117	539	151	539	765	539	4
información	154	539	206	539	765	539	4
adicional	209	539	248	539	765	539	4
alguna	43	539	73	539	765	539	4
a	75	539	81	539	765	539	4
la	84	539	91	539	765	539	4
aportada	94	539	134	539	765	539	4
durante	136	539	170	539	765	539	4
la	173	539	181	539	765	539	4
consigna.	184	539	227	539	765	539	4
De	276	365	289	374	765	539	4
forma	291	365	316	374	765	539	4
directa	318	365	347	374	765	539	4
se	349	365	359	374	765	539	4
mantuvo	361	365	399	374	765	539	4
-durante	401	365	437	374	765	539	4
todo	439	365	458	374	765	539	4
el	460	365	468	374	765	539	4
proceso-	262	377	301	386	765	539	4
una	305	377	321	386	765	539	4
comunicación	323	377	383	386	765	539	4
abierta	385	377	415	386	765	539	4
entre	417	377	440	386	765	539	4
las	442	377	454	386	765	539	4
fa-	456	377	468	386	765	539	4
milias	262	389	288	398	765	539	4
y	291	389	296	398	765	539	4
los	298	389	311	398	765	539	4
responsables	314	389	373	398	765	539	4
de	376	389	387	398	765	539	4
la	390	389	398	398	765	539	4
investigación.	401	389	461	398	765	539	4
RESULTADOS	329	424	403	432	765	539	4
Los	276	449	293	458	765	539	4
resultados	297	449	343	458	765	539	4
obtenidos	347	449	391	458	765	539	4
en	395	449	406	458	765	539	4
las	410	449	423	458	765	539	4
variables	427	449	468	458	765	539	4
estudiadas	262	461	311	470	765	539	4
de:	313	461	327	470	765	539	4
decodiﬁ	329	461	363	470	765	539	4
cación,	363	461	395	470	765	539	4
comprensión	397	461	454	470	765	539	4
de	457	461	468	470	765	539	4
texto	262	473	284	482	765	539	4
base	288	473	310	482	765	539	4
(Comprensión)	314	473	381	482	765	539	4
y	385	473	390	482	765	539	4
comprensión	395	473	452	482	765	539	4
de	457	473	468	482	765	539	4
procesos	262	485	302	494	765	539	4
globales	304	485	341	494	765	539	4
(Comprensión	343	485	405	494	765	539	4
1)	407	485	416	494	765	539	4
constituyen	418	485	468	494	765	539	4
el	262	497	270	506	765	539	4
conjunto	273	497	311	506	765	539	4
de	313	497	324	506	765	539	4
datos	327	497	352	506	765	539	4
que	354	497	371	506	765	539	4
analizaremos.	374	497	436	506	765	539	4
En	276	521	289	530	765	539	4
la	292	521	300	530	765	539	4
Tabla	303	521	327	530	765	539	4
2	330	521	335	530	765	539	4
se	342	521	352	530	765	539	4
muestran	355	521	397	530	765	539	4
la	400	521	408	530	765	539	4
medias	411	521	444	530	765	539	4
y	447	521	452	530	765	539	4
las	455	521	468	530	765	539	4
desviaciones	262	533	320	539	765	539	4
típicas	322	533	350	539	765	539	4
de	354	533	365	539	765	539	4
las	367	533	380	539	765	539	4
puntuaciones	382	533	441	539	765	539	4
direc-	443	533	468	539	765	539	4
tas	262	539	276	539	765	539	4
de	278	539	289	539	765	539	4
las	291	539	304	539	765	539	4
distintas	306	539	343	539	765	539	4
tareas	345	539	373	539	765	539	4
aplicadas	375	539	418	539	765	539	4
en	422	539	433	539	765	539	4
función	435	539	468	539	765	539	4
del	262	539	276	539	765	539	4
grado	278	539	304	539	765	539	4
escolar.	307	539	341	539	765	539	4
En	276	539	289	539	765	539	4
la	293	539	300	539	765	539	4
Tabla	304	539	328	539	765	539	4
3	332	539	338	539	765	539	4
se	342	539	352	539	765	539	4
presentan	356	539	401	539	765	539	4
los	405	539	418	539	765	539	4
resultados	422	539	468	539	765	539	4
de	262	539	273	539	765	539	4
las	278	539	291	539	765	539	4
correlaciones	295	539	355	539	765	539	4
entre	360	539	383	539	765	539	4
la	387	539	395	539	765	539	4
prueba	399	539	431	539	765	539	4
TECLE	435	539	468	539	765	539	4
con	262	539	278	539	765	539	4
puntuaciones	282	539	341	539	765	539	4
directas	344	539	379	539	765	539	4
y	386	539	391	539	765	539	4
las	394	539	407	539	765	539	4
dos	410	539	427	539	765	539	4
medidas	430	539	468	539	765	539	4
de	262	539	273	539	765	539	4
comprensión	276	539	333	539	765	539	4
de	336	539	347	539	765	539	4
textos	350	539	377	539	765	539	4
con	380	539	396	539	765	539	4
toda	399	539	418	539	765	539	4
la	421	539	429	539	765	539	4
muestra	432	539	468	539	765	539	4
y	262	539	267	539	765	539	4
por	270	539	284	539	765	539	4
curso.	287	539	314	539	765	539	4
Tabla	96	539	116	539	765	539	4
2.	119	539	125	539	765	539	4
Media	128	539	150	539	765	539	4
y	153	539	158	539	765	539	4
desviación	160	539	198	539	765	539	4
típica	201	539	220	539	765	539	4
de	223	539	231	539	765	539	4
las	234	539	244	539	765	539	4
puntuaciones	246	539	293	539	765	539	4
directas	295	539	323	539	765	539	4
de	325	539	334	539	765	539	4
las	336	539	346	539	765	539	4
tareas	349	539	369	539	765	539	4
aplicadas	372	539	405	539	765	539	4
en	213	539	221	539	765	539	4
cada	223	539	239	539	765	539	4
grado	241	539	261	539	765	539	4
escolar	264	539	288	539	765	539	4
Grupo	100	539	120	539	765	539	4
156	45	539	58	539	765	539	4
N	141	539	146	539	765	539	4
4º	100	539	106	539	765	539	4
5º	100	539	106	539	765	539	4
105	139	539	150	539	765	539	4
105	139	539	150	539	765	539	4
TECLE	184	539	206	539	765	539	4
Media	184	539	202	539	765	539	4
(DE)	203	539	217	539	765	539	4
30.71	184	539	201	539	765	539	4
(8.68)	203	539	220	539	765	539	4
35.03	184	539	201	539	765	539	4
(9.47)	203	539	220	539	765	539	4
6º	100	539	106	539	765	539	4
92	139	539	146	539	765	539	4
39.58	184	539	201	539	765	539	4
(9.74)	203	539	220	539	765	539	4
Comprensión	255	539	297	539	765	539	4
Media	255	539	273	539	765	539	4
(DE)	275	539	288	539	765	539	4
10.66	254	539	271	539	765	539	4
(3.14)	273	539	290	539	765	539	4
9.58	256	539	269	539	765	539	4
(3.57)	271	539	288	539	765	539	4
Comprensión	343	539	385	539	765	539	4
1	387	539	391	539	765	539	4
Media	343	539	361	539	765	539	4
(DE)	363	539	376	539	765	539	4
4.2	343	539	352	539	765	539	4
(1.71)	354	539	371	539	765	539	4
4.16	341	539	354	539	765	539	4
(1.71)	355	539	373	539	765	539	4
13.94	253	539	269	539	765	539	4
(3.06)	271	539	288	539	765	539	4
4.52	341	539	354	539	765	539	4
(1.74)	355	539	373	539	765	539	4
Comprensión	333	42	376	49	765	539	5
lectora	378	42	400	49	765	539	5
y	402	42	406	49	765	539	5
reconocimiento	408	42	458	49	765	539	5
de	460	42	467	49	765	539	5
palabras	469	42	496	49	765	539	5
Tabla	152	71	172	79	765	539	5
3:	174	71	181	79	765	539	5
Tabla	183	71	203	79	765	539	5
resumen	206	71	236	79	765	539	5
del	238	71	249	79	765	539	5
coefi	252	71	269	79	765	539	5
ciente	269	71	291	79	765	539	5
de	293	71	301	79	765	539	5
Pearson	304	71	332	79	765	539	5
entre	334	71	352	79	765	539	5
los	355	71	365	79	765	539	5
resultados	367	71	404	79	765	539	5
del	406	71	417	79	765	539	5
TECLE	154	82	182	90	765	539	5
y	184	82	189	90	765	539	5
las	191	82	201	90	765	539	5
dos	203	82	216	90	765	539	5
medidas	218	82	248	90	765	539	5
de	250	82	259	90	765	539	5
comprensión	261	82	308	90	765	539	5
de	310	82	318	90	765	539	5
textos.	321	82	344	90	765	539	5
**p<.001	347	82	381	90	765	539	5
*p<0.05	385	82	415	90	765	539	5
Grado	145	101	166	109	765	539	5
N	178	101	183	109	765	539	5
4	152	121	156	129	765	539	5
5	152	131	156	139	765	539	5
6	152	142	156	150	765	539	5
total	146	152	161	160	765	539	5
105	178	121	190	129	765	539	5
105	178	131	190	139	765	539	5
92	178	142	186	150	765	539	5
302	178	152	190	160	765	539	5
TECLE/	214	101	239	109	765	539	5
Comprensión	206	111	251	119	765	539	5
0.386**	214	121	237	129	765	539	5
0.378**	214	131	237	139	765	539	5
0.295**	214	142	237	150	765	539	5
0.401**	214	152	237	160	765	539	5
TECLE/	264	101	289	109	765	539	5
0.214*	268	121	288	129	765	539	5
0.337**	266	131	289	139	765	539	5
0.339**	266	142	289	150	765	539	5
0.303**	266	152	289	160	765	539	5
El	85	180	94	189	765	539	5
primer	96	180	124	189	765	539	5
análisis	126	180	159	189	765	539	5
informa	161	180	194	189	765	539	5
de	196	180	207	189	765	539	5
una	209	180	226	189	765	539	5
correlación	228	180	276	189	765	539	5
moderada	71	192	116	201	765	539	5
entre	118	192	141	201	765	539	5
los	143	192	155	201	765	539	5
diferentes	157	192	201	201	765	539	5
componentes	203	192	263	201	765	539	5
de	265	192	276	201	765	539	5
la	71	204	79	213	765	539	5
lectura	82	204	112	213	765	539	5
evaluados	115	204	161	213	765	539	5
(r=.40,	164	204	193	213	765	539	5
r=.30	197	204	220	213	765	539	5
y	223	204	228	213	765	539	5
r=.45).	232	204	261	213	765	539	5
Se	264	204	276	213	765	539	5
realiza	71	216	100	225	765	539	5
un	101	216	112	225	765	539	5
segundo	114	216	152	225	765	539	5
análisis	154	216	186	225	765	539	5
donde	188	216	215	225	765	539	5
se	217	216	227	225	765	539	5
establecen	229	216	276	225	765	539	5
cuatro	71	228	98	237	765	539	5
niveles	100	228	131	237	765	539	5
de	133	228	144	237	765	539	5
desempeño	146	228	197	237	765	539	5
por	199	228	213	237	765	539	5
grado	215	228	241	237	765	539	5
escolar,	242	228	276	237	765	539	5
para	71	240	91	249	765	539	5
las	93	240	106	249	765	539	5
dos	109	240	125	249	765	539	5
variables	127	240	167	249	765	539	5
de	170	240	181	249	765	539	5
lectura	183	240	213	249	765	539	5
que	216	240	232	249	765	539	5
muestran	235	240	276	249	765	539	5
mayor	71	252	100	261	765	539	5
fiabilidad:	105	252	150	261	765	539	5
Tecle	154	252	179	261	765	539	5
y	184	252	189	261	765	539	5
Comprensión.	194	252	259	261	765	539	5
Se	264	252	276	261	765	539	5
utilizaron	71	264	111	273	765	539	5
los	115	264	128	273	765	539	5
centiles	132	264	167	273	765	539	5
de	171	264	182	273	765	539	5
la	186	264	194	273	765	539	5
Prueba	198	264	231	273	765	539	5
TECLE	235	264	267	273	765	539	5
y	271	264	276	273	765	539	5
se	71	276	81	285	765	539	5
establecieron	84	276	144	285	765	539	5
cuartiles	147	276	184	285	765	539	5
para	187	276	207	285	765	539	5
las	210	276	223	285	765	539	5
pruebas	226	276	262	285	765	539	5
de	265	276	276	285	765	539	5
Comprensión	71	288	130	297	765	539	5
en	132	288	143	297	765	539	5
función	146	288	178	297	765	539	5
de	180	288	191	297	765	539	5
la	193	288	201	297	765	539	5
media	203	288	230	297	765	539	5
y	232	288	237	297	765	539	5
sus	239	288	255	297	765	539	5
des-	257	288	276	297	765	539	5
víos	71	300	89	309	765	539	5
estándar.	91	300	132	309	765	539	5
Diferenciamos	134	300	198	309	765	539	5
así	200	300	213	309	765	539	5
cuatro	216	300	243	309	765	539	5
niveles	245	300	276	309	765	539	5
de	71	312	82	321	765	539	5
desempeño	84	312	137	321	765	539	5
que	139	312	156	321	765	539	5
se	158	312	169	321	765	539	5
presentan	171	312	216	321	765	539	5
en	218	312	229	321	765	539	5
la	232	312	239	321	765	539	5
Tabla	242	312	266	321	765	539	5
4.	268	312	276	321	765	539	5
Con	71	324	89	333	765	539	5
la	92	324	100	333	765	539	5
prueba	103	324	134	333	765	539	5
χ²	137	324	146	333	765	539	5
se	149	324	160	333	765	539	5
buscó	163	324	189	333	765	539	5
analizar	192	324	227	333	765	539	5
la	230	324	238	333	765	539	5
relación	241	324	276	333	765	539	5
entre	71	336	94	345	765	539	5
los	99	336	112	345	765	539	5
niveles	116	336	149	345	765	539	5
identiﬁ	153	336	183	345	765	539	5
cados	183	336	211	345	765	539	5
en	215	336	226	345	765	539	5
la	231	336	239	345	765	539	5
Prueba	243	336	276	345	765	539	5
Comprensión/	326	101	373	109	765	539	5
Comprensión	292	111	337	119	765	539	5
1	339	111	343	119	765	539	5
Comprensión	360	111	405	119	765	539	5
1	407	111	411	119	765	539	5
0.441**	367	121	390	129	765	539	5
0.470**	333	131	356	139	765	539	5
0.450**	328	142	351	150	765	539	5
0.452**	328	152	351	160	765	539	5
TECLE	291	179	323	188	765	539	5
y	327	179	332	188	765	539	5
los	336	179	348	188	765	539	5
niveles	352	179	383	188	765	539	5
de	387	179	398	188	765	539	5
comprensión,	402	179	462	188	765	539	5
ambos	466	179	496	188	765	539	5
agrupados	291	191	338	200	765	539	5
en	341	191	352	200	765	539	5
cuartiles	354	191	392	200	765	539	5
(ver	394	191	412	200	765	539	5
Tabla	414	191	438	200	765	539	5
5).	441	191	453	200	765	539	5
Encontramos	305	203	364	212	765	539	5
que	367	203	384	212	765	539	5
las	388	203	401	212	765	539	5
variables	405	203	445	212	765	539	5
están	448	203	473	212	765	539	5
aso-	477	203	496	212	765	539	5
ciadas	291	215	319	224	765	539	5
de	323	215	334	224	765	539	5
forma	338	215	363	224	765	539	5
signiﬁ	367	215	392	224	765	539	5
cativa	392	215	418	224	765	539	5
en	422	215	433	224	765	539	5
4º	437	215	446	224	765	539	5
y	449	215	454	224	765	539	5
5º	458	215	467	224	765	539	5
grado	470	215	496	224	765	539	5
escolar,	291	227	325	236	765	539	5
no	328	227	339	236	765	539	5
así	341	227	355	236	765	539	5
en	357	227	368	236	765	539	5
6º.	371	227	383	236	765	539	5
Se	385	227	398	236	765	539	5
calcula	400	227	431	236	765	539	5
la	434	227	442	236	765	539	5
fuerza	444	227	472	236	765	539	5
de	475	227	486	236	765	539	5
la	488	227	496	236	765	539	5
relación	291	239	326	248	765	539	5
a	329	239	335	248	765	539	5
través	338	239	366	248	765	539	5
del	369	239	383	248	765	539	5
coeﬁ	386	239	407	248	765	539	5
ciente	407	239	434	248	765	539	5
V	438	239	444	248	765	539	5
de	448	239	459	248	765	539	5
Cramer	463	239	496	248	765	539	5
que	291	251	307	260	765	539	5
es	311	251	322	260	765	539	5
el	326	251	334	260	765	539	5
procedimiento	338	251	401	260	765	539	5
indicado	405	251	442	260	765	539	5
cuando	446	251	479	260	765	539	5
las	483	251	496	260	765	539	5
tablas	291	263	317	272	765	539	5
tienen	320	263	347	272	765	539	5
más	350	263	369	272	765	539	5
de	372	263	383	272	765	539	5
dos	386	263	402	272	765	539	5
categorías	404	263	451	272	765	539	5
por	454	263	468	272	765	539	5
varia-	471	263	496	272	765	539	5
ble,	291	275	307	284	765	539	5
y	309	275	314	284	765	539	5
se	316	275	327	284	765	539	5
evidencia	329	275	371	284	765	539	5
una	373	275	390	284	765	539	5
fuerza	392	275	420	284	765	539	5
de	422	275	433	284	765	539	5
asociación	435	275	483	284	765	539	5
de	485	275	496	284	765	539	5
moderada	291	287	336	296	765	539	5
a	338	287	344	296	765	539	5
baja.	347	287	368	296	765	539	5
Se	305	299	317	308	765	539	5
presentan	320	299	364	308	765	539	5
a	367	299	373	308	765	539	5
continuación	375	299	432	308	765	539	5
las	434	299	447	308	765	539	5
tablas	450	299	477	308	765	539	5
6,	479	299	488	308	765	539	5
7	490	299	496	308	765	539	5
y	291	311	296	320	765	539	5
8	299	311	304	320	765	539	5
de	308	311	319	320	765	539	5
contingencia	322	311	378	320	765	539	5
por	381	311	396	320	765	539	5
grado	399	311	425	320	765	539	5
escolar,	428	311	462	320	765	539	5
que	466	311	482	320	765	539	5
se	485	311	496	320	765	539	5
utilizarán	291	323	331	332	765	539	5
para	333	323	353	332	765	539	5
la	356	323	364	332	765	539	5
discusión	367	323	408	332	765	539	5
de	411	323	422	332	765	539	5
la	425	323	433	332	765	539	5
relación	435	323	470	332	765	539	5
entre	473	323	496	332	765	539	5
los	291	335	303	344	765	539	5
niveles.	306	335	340	344	765	539	5
Tabla	184	361	204	369	765	539	5
4.	206	361	213	369	765	539	5
Categorías	215	361	254	369	765	539	5
descriptivas	256	361	299	369	765	539	5
de	301	361	310	369	765	539	5
los	312	361	323	369	765	539	5
niveles	325	361	350	369	765	539	5
lectores	353	361	381	369	765	539	5
Tabla	85	498	105	506	765	539	5
5.	107	498	114	506	765	539	5
Grado	116	498	139	506	765	539	5
de	141	498	149	506	765	539	5
la	152	498	158	506	765	539	5
relación	160	498	189	506	765	539	5
entre	192	498	210	506	765	539	5
las	212	498	222	506	765	539	5
variables	137	509	170	517	765	539	5
Grado	77	523	96	530	765	539	5
N	114	523	119	530	765	539	5
χ²	141	522	147	530	765	539	5
p	169	523	173	530	765	539	5
V	189	523	193	530	765	539	5
de	195	523	202	530	765	539	5
Cramer	204	523	227	530	765	539	5
4	85	536	89	539	765	539	5
105	110	536	121	539	765	539	5
17,47	135	536	151	539	765	539	5
O,042	162	536	180	539	765	539	5
0.236	200	536	216	539	765	539	5
5	85	539	89	539	765	539	5
105	110	539	121	539	765	539	5
18.012	133	539	153	539	765	539	5
0.035	163	539	180	539	765	539	5
0.231	200	539	216	539	765	539	5
6	85	539	89	539	765	539	5
92	112	539	119	539	765	539	5
14,474	133	539	153	539	765	539	5
0.097	163	539	180	539	765	539	5
0.239	200	539	216	539	765	539	5
Tabla	249	498	269	506	765	539	5
6:	272	498	279	506	765	539	5
Tabla	282	498	302	506	765	539	5
de	305	498	314	506	765	539	5
contingencia	317	498	363	506	765	539	5
entre	366	498	384	506	765	539	5
los	387	498	398	506	765	539	5
cuartiles	401	498	432	506	765	539	5
de	435	498	443	506	765	539	5
TECLE	447	498	475	506	765	539	5
y	478	498	482	506	765	539	5
los	486	498	496	506	765	539	5
niveles	277	509	303	517	765	539	5
de	305	509	314	517	765	539	5
comprensión	316	509	362	517	765	539	5
de	365	509	373	517	765	539	5
textos	375	509	397	517	765	539	5
en	399	509	408	517	765	539	5
4º	410	509	417	517	765	539	5
grado	419	509	440	517	765	539	5
escolar	442	509	468	517	765	539	5
Niveles	251	522	274	530	765	539	5
TECLE	251	532	273	539	765	539	5
MD	251	539	262	539	765	539	5
BD	251	539	261	539	765	539	5
AD	251	539	261	539	765	539	5
ED	251	539	261	539	765	539	5
Total	251	539	267	539	765	539	5
Niveles	283	522	306	530	765	539	5
de	308	522	316	530	765	539	5
Comprensión	318	522	359	530	765	539	5
MC	287	539	298	539	765	539	5
5	287	539	291	539	765	539	5
(17,9&)	293	539	316	539	765	539	5
2	287	539	291	539	765	539	5
(8%)	293	539	308	539	765	539	5
5	287	539	291	539	765	539	5
(16.1%)	293	539	317	539	765	539	5
2	287	539	291	539	765	539	5
(9,5%)	293	539	313	539	765	539	5
14	283	539	290	539	765	539	5
(13.3%)	292	539	317	539	765	539	5
BC	335	539	344	539	765	539	5
14	335	539	342	539	765	539	5
(50%)	344	539	363	539	765	539	5
11	335	539	342	539	765	539	5
(14%)	344	539	362	539	765	539	5
12	335	539	342	539	765	539	5
(38,7%)	344	539	369	539	765	539	5
3	339	539	342	539	765	539	5
(14,3%)	344	539	369	539	765	539	5
40	334	539	342	539	765	539	5
(38.1%)	344	539	368	539	765	539	5
Total	476	522	490	530	765	539	5
AC	384	539	393	539	765	539	5
7	388	539	392	539	765	539	5
(25%)	394	539	412	539	765	539	5
10	384	539	391	539	765	539	5
(40%)	393	539	412	539	765	539	5
8	388	539	392	539	765	539	5
(25,8%)	394	539	418	539	765	539	5
7	388	539	392	539	765	539	5
(33,3%)	394	539	418	539	765	539	5
32	383	539	391	539	765	539	5
(30,5%)	393	539	417	539	765	539	5
EC	434	539	444	539	765	539	5
2	437	539	441	539	765	539	5
(7,1%)	443	539	463	539	765	539	5
2	437	539	441	539	765	539	5
(8%)	443	539	457	539	765	539	5
6	437	539	441	539	765	539	5
(19,4%)	443	539	467	539	765	539	5
9	437	539	441	539	765	539	5
(42,9%)	443	539	467	539	765	539	5
19	435	539	442	539	765	539	5
(18,1%)	444	539	468	539	765	539	5
28	482	539	490	539	765	539	5
25	483	539	490	539	765	539	5
31	483	539	490	539	765	539	5
21	482	539	490	539	765	539	5
105	480	539	492	539	765	539	5
Tabla	164	539	184	539	765	539	5
7:	187	539	194	539	765	539	5
Tabla	196	539	215	539	765	539	5
de	218	539	226	539	765	539	5
contingencia	228	539	274	539	765	539	5
entre	277	539	295	539	765	539	5
los	297	539	307	539	765	539	5
cuartiles	310	539	340	539	765	539	5
de	342	539	351	539	765	539	5
TECLE	353	539	381	539	765	539	5
y	383	539	388	539	765	539	5
los	390	539	400	539	765	539	5
niveles	186	539	212	539	765	539	5
de	214	539	223	539	765	539	5
comprensión	225	539	271	539	765	539	5
de	274	539	282	539	765	539	5
textos	284	539	306	539	765	539	5
en	308	539	317	539	765	539	5
5º	319	539	326	539	765	539	5
grado	328	539	349	539	765	539	5
escolar.	351	539	378	539	765	539	5
Niveles	169	539	192	539	765	539	5
TECLE	169	539	191	539	765	539	5
MD	169	539	180	539	765	539	5
BD	169	539	179	539	765	539	5
D	169	539	174	539	765	539	5
ED	169	539	179	539	765	539	5
Total	169	539	185	539	765	539	5
Niveles	205	539	228	539	765	539	5
de	230	539	238	539	765	539	5
Comprensión	240	539	281	539	765	539	5
MC	205	539	216	539	765	539	5
4	205	539	209	539	765	539	5
(12,5&)	211	539	233	539	765	539	5
4	205	539	209	539	765	539	5
(15.4%)	211	539	235	539	765	539	5
1	205	539	209	539	765	539	5
(4.3%)	211	539	231	539	765	539	5
0	205	539	209	539	765	539	5
(0%)	211	539	225	539	765	539	5
14	200	539	208	539	765	539	5
(13.3%)	210	539	234	539	765	539	5
BC	245	539	254	539	765	539	5
19	245	539	253	539	765	539	5
(59.4%)	255	539	279	539	765	539	5
12	245	539	253	539	765	539	5
(46.2%)	254	539	279	539	765	539	5
10	245	539	253	539	765	539	5
(43.5%)	254	539	279	539	765	539	5
8	249	539	253	539	765	539	5
(33,3%)	254	539	279	539	765	539	5
40	245	539	253	539	765	539	5
(38.1%)	254	539	279	539	765	539	5
Total	375	539	389	539	765	539	5
AC	295	539	304	539	765	539	5
EC	339	539	349	539	765	539	5
7	294	539	298	539	765	539	5
(21.9%)	300	539	324	539	765	539	5
2	338	539	342	539	765	539	5
(6,3%)	344	539	364	539	765	539	5
8	294	539	298	539	765	539	5
(30.8%)	300	539	324	539	765	539	5
2	338	539	342	539	765	539	5
(7.7%)	344	539	364	539	765	539	5
10	290	539	298	539	765	539	5
(43.5%)	300	539	324	539	765	539	5
2	338	539	342	539	765	539	5
(8.7%)	344	539	364	539	765	539	5
8	294	539	298	539	765	539	5
(33,3%)	300	539	324	539	765	539	5
8	338	539	342	539	765	539	5
(33,3%)	344	539	368	539	765	539	5
32	290	539	298	539	765	539	5
(30,5%)	300	539	324	539	765	539	5
14	332	539	340	539	765	539	5
(13,3%)	342	539	366	539	765	539	5
32	385	539	393	539	765	539	5
26	385	539	393	539	765	539	5
23	385	539	393	539	765	539	5
24	385	539	393	539	765	539	5
105	381	539	393	539	765	539	5
157	480	539	493	539	765	539	5
Ciencias	43	42	70	49	765	539	6
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	6
2009;	114	42	132	49	765	539	6
III	134	42	142	49	765	539	6
(2)	144	42	154	49	765	539	6
Tabla	137	71	157	79	765	539	6
8:	160	71	167	79	765	539	6
Tabla	170	71	190	79	765	539	6
de	193	71	201	79	765	539	6
contingencia	204	71	250	79	765	539	6
entre	253	71	271	79	765	539	6
los	274	71	284	79	765	539	6
cuartiles	287	71	318	79	765	539	6
de	321	71	329	79	765	539	6
TECLE	332	71	360	79	765	539	6
y	363	71	367	79	765	539	6
los	150	82	161	90	765	539	6
niveles	163	82	188	90	765	539	6
de	191	82	199	90	765	539	6
comprensión	201	82	248	90	765	539	6
de	250	82	259	90	765	539	6
textos	261	82	282	90	765	539	6
en	285	82	293	90	765	539	6
6º	295	82	303	90	765	539	6
grado	305	82	325	90	765	539	6
escolar.	328	82	355	90	765	539	6
Niveles	141	96	164	104	765	539	6
TECLE	141	107	163	115	765	539	6
MD	141	127	152	135	765	539	6
BD	141	137	151	145	765	539	6
AD	141	147	151	155	765	539	6
ED	141	158	150	166	765	539	6
Total	141	168	157	176	765	539	6
Niveles	175	96	198	104	765	539	6
de	200	96	208	104	765	539	6
Comprensión	210	96	251	104	765	539	6
MC	177	117	188	125	765	539	6
BC	217	117	226	125	765	539	6
AC	262	117	272	125	765	539	6
EC	304	117	314	125	765	539	6
9	177	127	181	135	765	539	6
(37.5%)	183	127	207	135	765	539	6
8	221	127	224	135	765	539	6
(33.3%)	226	127	251	135	765	539	6
6	264	127	268	135	765	539	6
(25%)	270	127	289	135	765	539	6
1	306	127	310	135	765	539	6
(4.2%)	312	127	333	135	765	539	6
3	177	137	181	145	765	539	6
(14.3%)	183	137	207	145	765	539	6
4	221	137	224	145	765	539	6
(19%)	226	137	245	145	765	539	6
11	260	137	268	145	765	539	6
(52.4%)	270	137	294	145	765	539	6
3	306	137	310	145	765	539	6
(14.3%)	312	137	336	145	765	539	6
1	177	147	181	155	765	539	6
(6%)	183	147	197	155	765	539	6
7	221	147	224	155	765	539	6
(41%)	226	147	245	155	765	539	6
6	264	147	268	155	765	539	6
(35%)	270	147	289	155	765	539	6
3	306	147	310	155	765	539	6
(18%)	312	147	331	155	765	539	6
4	177	158	181	166	765	539	6
(13%)	183	158	201	166	765	539	6
9	221	158	224	166	765	539	6
(30%)	226	158	245	166	765	539	6
11	260	158	268	166	765	539	6
(37%)	270	158	288	166	765	539	6
6	306	158	310	166	765	539	6
(20%)	312	158	330	166	765	539	6
17	177	168	185	176	765	539	6
(18.5%)	186	168	211	176	765	539	6
28	219	168	226	176	765	539	6
(30.4%)	228	168	253	176	765	539	6
34	260	168	268	176	765	539	6
(37%)	270	168	289	176	765	539	6
13	302	168	310	176	765	539	6
(14%)	312	168	331	176	765	539	6
DISCUSIÓN	64	202	125	210	765	539	6
Y	128	202	135	210	765	539	6
CONCLUSIONES	138	202	227	210	765	539	6
Se	57	227	69	236	765	539	6
evaluaron	73	227	118	236	765	539	6
diferentes	122	227	167	236	765	539	6
componentes	171	227	232	236	765	539	6
de	237	227	248	236	765	539	6
lectura:	43	239	75	248	765	539	6
léxico-semánticos	77	239	156	248	765	539	6
(TECLE)	158	239	197	248	765	539	6
y	199	239	204	248	765	539	6
compren-	206	239	248	248	765	539	6
sión	43	251	61	260	765	539	6
lectora	65	251	95	260	765	539	6
en	99	251	111	260	765	539	6
alumnos	115	251	153	260	765	539	6
de	157	251	168	260	765	539	6
Cuarto,	172	251	205	260	765	539	6
Quinto	209	251	239	260	765	539	6
y	243	251	248	260	765	539	6
Sexto	43	263	68	272	765	539	6
grado	71	263	97	272	765	539	6
escolar.	99	263	134	272	765	539	6
Los	137	263	153	272	765	539	6
obtenidos	205	263	248	272	765	539	6
evidencian	43	275	89	284	765	539	6
una	91	275	108	284	765	539	6
progresión	110	275	156	284	765	539	6
regular	158	275	188	284	765	539	6
a	190	275	196	284	765	539	6
medida	197	275	230	284	765	539	6
que	232	275	248	284	765	539	6
avanza	43	287	75	296	765	539	6
la	78	287	86	296	765	539	6
escolaridad,	89	287	143	296	765	539	6
en	146	287	157	296	765	539	6
los	160	287	172	296	765	539	6
procesos	176	287	216	296	765	539	6
léxico-	219	287	248	296	765	539	6
semánticos,	43	299	96	308	765	539	6
mientras	100	299	138	308	765	539	6
que	143	299	159	308	765	539	6
la	163	299	171	308	765	539	6
comprensión	175	299	233	308	765	539	6
de	237	299	248	308	765	539	6
textos	43	311	69	320	765	539	6
no	72	311	83	320	765	539	6
se	86	311	96	320	765	539	6
diferencia	99	311	143	320	765	539	6
entre	145	311	168	320	765	539	6
Cuarto	171	311	201	320	765	539	6
y	204	311	209	320	765	539	6
Quinto.	211	311	244	320	765	539	6
Aspectos	57	323	98	332	765	539	6
metodológicos	102	323	167	332	765	539	6
deben	171	323	199	332	765	539	6
ser	203	323	217	332	765	539	6
consi-	221	323	248	332	765	539	6
derados	43	335	79	344	765	539	6
ya	82	335	92	344	765	539	6
que	95	335	112	344	765	539	6
Cuarto	115	335	145	344	765	539	6
año	148	335	165	344	765	539	6
fue	168	335	182	344	765	539	6
el	185	335	192	344	765	539	6
único	196	335	219	344	765	539	6
grupo	222	335	248	344	765	539	6
donde	43	347	70	356	765	539	6
la	73	347	80	356	765	539	6
aplicación	83	347	127	356	765	539	6
se	129	347	140	356	765	539	6
realizó	142	347	172	356	765	539	6
en	174	347	185	356	765	539	6
dos	187	347	203	356	765	539	6
sesiones.	206	347	248	356	765	539	6
El	43	359	51	368	765	539	6
hecho	53	359	80	368	765	539	6
que	82	359	99	368	765	539	6
más	100	359	119	368	765	539	6
tiempo	121	359	151	368	765	539	6
posibilitara	153	359	199	368	765	539	6
a	201	359	207	368	765	539	6
los	209	359	221	368	765	539	6
alum-	223	359	248	368	765	539	6
nos	43	371	59	380	765	539	6
de	61	371	73	380	765	539	6
Cuarto	75	371	105	380	765	539	6
alcanzar	108	371	146	380	765	539	6
los	149	371	162	380	765	539	6
mismos	165	371	199	380	765	539	6
resultados	202	371	248	380	765	539	6
que	43	383	59	392	765	539	6
los	61	383	73	392	765	539	6
alumnos	75	383	113	392	765	539	6
del	114	383	128	392	765	539	6
curso	129	383	154	392	765	539	6
superior,	155	383	193	392	765	539	6
en	195	383	206	392	765	539	6
tareas	208	383	235	392	765	539	6
de	237	383	248	392	765	539	6
alta	43	395	59	404	765	539	6
complejidad	61	395	115	404	765	539	6
cognitiva,	117	395	160	404	765	539	6
remite	162	395	190	404	765	539	6
a	193	395	198	404	765	539	6
un	201	395	212	404	765	539	6
análisis	215	395	248	404	765	539	6
teórico	43	407	72	416	765	539	6
respecto	74	407	112	416	765	539	6
a	114	407	120	416	765	539	6
la	122	407	130	416	765	539	6
naturaleza	132	407	178	416	765	539	6
de	180	407	191	416	765	539	6
los	193	407	206	416	765	539	6
procesos	208	407	248	416	765	539	6
de	43	419	54	428	765	539	6
comprensión	56	419	113	428	765	539	6
lectora,	115	419	147	428	765	539	6
a	149	419	155	428	765	539	6
diferencia	157	419	200	428	765	539	6
de	202	419	213	428	765	539	6
los	215	419	228	428	765	539	6
pro-	230	419	248	428	765	539	6
cesos	43	431	68	440	765	539	6
léxico-semánticos.	70	431	150	440	765	539	6
Cain	152	431	172	440	765	539	6
(2007)	174	431	203	440	765	539	6
encuentra	204	431	248	440	765	539	6
que	43	443	59	452	765	539	6
diferentes	61	443	105	452	765	539	6
grupos	107	443	138	452	765	539	6
lectores	140	443	175	452	765	539	6
se	177	443	187	452	765	539	6
beneﬁ	189	443	217	452	765	539	6
cian	217	443	235	452	765	539	6
de	237	443	248	452	765	539	6
estrategias	43	455	91	464	765	539	6
contextuales	95	455	151	464	765	539	6
para	155	455	175	464	765	539	6
inferir	179	455	204	464	765	539	6
el	208	455	215	464	765	539	6
signiﬁ	219	455	245	464	765	539	6
-	245	455	248	464	765	539	6
cado	43	467	64	476	765	539	6
de	67	467	78	476	765	539	6
palabras	80	467	119	476	765	539	6
nuevas,	121	467	156	476	765	539	6
por	159	467	173	476	765	539	6
el	176	467	184	476	765	539	6
sólo	186	467	205	476	765	539	6
hecho	207	467	234	476	765	539	6
de	237	467	248	476	765	539	6
intentarlo,	43	479	86	488	765	539	6
con	88	479	104	488	765	539	6
independencia	106	479	171	488	765	539	6
de	173	479	184	488	765	539	6
los	186	479	199	488	765	539	6
programas	201	479	248	488	765	539	6
de	43	491	54	500	765	539	6
intervención.	57	491	113	500	765	539	6
Según	116	491	145	500	765	539	6
Perfetti	148	491	180	500	765	539	6
(1994,	183	491	211	500	765	539	6
p.	214	491	222	500	765	539	6
885),	225	491	248	500	765	539	6
“hay	43	503	62	512	765	539	6
espacio	64	503	99	512	765	539	6
para	101	503	121	512	765	539	6
un	123	503	134	512	765	539	6
montón	136	503	169	512	765	539	6
de	172	503	183	512	765	539	6
cosas	185	503	211	512	765	539	6
que	213	503	230	512	765	539	6
van	232	503	248	512	765	539	6
mal,	43	515	61	524	765	539	6
cuando	63	515	96	524	765	539	6
falla	98	515	116	524	765	539	6
la	118	515	126	524	765	539	6
comprensión”,	128	515	190	524	765	539	6
por	192	515	207	524	765	539	6
lo	209	515	216	524	765	539	6
que	218	515	235	524	765	539	6
un	237	515	248	524	765	539	6
buen	43	527	65	536	765	539	6
resultado	68	527	109	536	765	539	6
también	113	527	148	536	765	539	6
puede	152	527	180	536	765	539	6
ser	183	527	197	536	765	539	6
obtenido	201	527	239	536	765	539	6
a	242	527	248	536	765	539	6
partir	43	539	65	539	765	539	6
de	68	539	80	539	765	539	6
otros	83	539	105	539	765	539	6
recursos	108	539	147	539	765	539	6
cognitivos	150	539	194	539	765	539	6
interdepen-	197	539	248	539	765	539	6
dientes	43	539	75	539	765	539	6
que	77	539	93	539	765	539	6
actúan	95	539	125	539	765	539	6
en	127	539	138	539	765	539	6
paralelo	140	539	176	539	765	539	6
y	178	539	183	539	765	539	6
retroalimentan	185	539	248	539	765	539	6
la	43	539	50	539	765	539	6
comprensión.	53	539	113	539	765	539	6
Es	115	539	127	539	765	539	6
probable	129	539	168	539	765	539	6
entonces,	170	539	214	539	765	539	6
que	216	539	233	539	765	539	6
los	235	539	248	539	765	539	6
lectores	43	539	78	539	765	539	6
más	81	539	100	539	765	539	6
jóvenes	104	539	138	539	765	539	6
de	142	539	153	539	765	539	6
nuestro	156	539	190	539	765	539	6
estudio,	193	539	228	539	765	539	6
con	232	539	248	539	765	539	6
más	43	539	61	539	765	539	6
tiempo	66	539	96	539	765	539	6
y	100	539	105	539	765	539	6
oportunidades	109	539	173	539	765	539	6
para	177	539	197	539	765	539	6
abordar	201	539	236	539	765	539	6
la	240	539	248	539	765	539	6
comprensión	43	539	99	539	765	539	6
del	101	539	114	539	765	539	6
texto,	116	539	140	539	765	539	6
hayan	142	539	169	539	765	539	6
encontrado	171	539	221	539	765	539	6
estra-	223	539	248	539	765	539	6
tegias	43	539	69	539	765	539	6
eﬁ	71	539	82	539	765	539	6
caces	82	539	108	539	765	539	6
para	110	539	130	539	765	539	6
aventajar	132	539	173	539	765	539	6
en	175	539	186	539	765	539	6
rendimiento	188	539	240	539	765	539	6
a	242	539	248	539	765	539	6
los	43	539	55	539	765	539	6
lectores	58	539	93	539	765	539	6
de	96	539	107	539	765	539	6
Quinto	110	539	139	539	765	539	6
año.	142	539	161	539	765	539	6
Los	57	539	73	539	765	539	6
análisis	75	539	107	539	765	539	6
de	109	539	120	539	765	539	6
correlación	122	539	170	539	765	539	6
general	172	539	205	539	765	539	6
(r=	206	539	219	539	765	539	6
0.401.	221	539	248	539	765	539	6
p<0.01)	43	539	77	539	765	539	6
se	81	539	91	539	765	539	6
mantienen	95	539	142	539	765	539	6
en	146	539	157	539	765	539	6
sintonía	161	539	196	539	765	539	6
con	200	539	216	539	765	539	6
los	220	539	233	539	765	539	6
ha	237	539	248	539	765	539	6
llazgos	43	539	74	539	765	539	6
teóricos	76	539	111	539	765	539	6
al	114	539	122	539	765	539	6
evidenciar	125	539	170	539	765	539	6
que	173	539	190	539	765	539	6
las	192	539	205	539	765	539	6
variables	208	539	248	539	765	539	6
estudiadas	43	539	91	539	765	539	6
están	94	539	118	539	765	539	6
asociadas,	121	539	169	539	765	539	6
aunque	172	539	205	539	765	539	6
de	208	539	219	539	765	539	6
forma	222	539	248	539	765	539	6
moderada.	43	539	91	539	765	539	6
Una	96	539	114	539	765	539	6
correlación	119	539	169	539	765	539	6
positiva	173	539	208	539	765	539	6
pero	212	539	232	539	765	539	6
no	237	539	248	539	765	539	6
perfecta	43	539	79	539	765	539	6
(Nation,	88	539	124	539	765	539	6
2007)	128	539	154	539	765	539	6
admite	158	539	189	539	765	539	6
aceptar	193	539	227	539	765	539	6
que	231	539	248	539	765	539	6
algunos	43	539	78	539	765	539	6
sujetos	83	539	115	539	765	539	6
realicen	118	539	153	539	765	539	6
adecuadamente	155	539	227	539	765	539	6
uno	230	539	247	539	765	539	6
158	45	539	58	539	765	539	6
Total	347	96	361	104	765	539	6
24	357	127	365	135	765	539	6
21	357	137	365	145	765	539	6
17	357	147	365	155	765	539	6
30	357	158	365	166	765	539	6
92	357	168	365	176	765	539	6
de	262	203	273	212	765	539	6
los	276	203	289	212	765	539	6
componentes	292	203	352	212	765	539	6
y	355	203	360	212	765	539	6
no	363	203	374	212	765	539	6
el	377	203	385	212	765	539	6
otro,	388	203	408	212	765	539	6
es	411	203	421	212	765	539	6
decir,	424	203	448	212	765	539	6
que	451	203	468	212	765	539	6
ambos	262	215	292	224	765	539	6
componentes	297	215	357	224	765	539	6
puedan	362	215	395	224	765	539	6
ser	399	215	413	224	765	539	6
claramente	418	215	468	224	765	539	6
disociados	262	227	309	236	765	539	6
(Gough	312	227	345	236	765	539	6
et	347	227	355	236	765	539	6
al.	357	227	368	236	765	539	6
1996).	370	227	398	236	765	539	6
Nuestra	401	227	436	236	765	539	6
expec-	438	227	468	236	765	539	6
tativa	262	239	286	248	765	539	6
inicial	289	239	314	248	765	539	6
era	317	239	331	248	765	539	6
encontrar	334	239	376	248	765	539	6
una	379	239	396	248	765	539	6
asociación	399	239	446	248	765	539	6
más	449	239	468	248	765	539	6
fuerte	262	251	288	260	765	539	6
entre	290	251	313	260	765	539	6
las	315	251	328	260	765	539	6
variables	331	251	371	260	765	539	6
al	373	251	381	260	765	539	6
proponer	383	251	423	260	765	539	6
una	426	251	442	260	765	539	6
tarea	445	251	468	260	765	539	6
que	262	263	279	272	765	539	6
implica	282	263	313	272	765	539	6
precisión	317	263	357	272	765	539	6
en	360	263	371	272	765	539	6
la	374	263	382	272	765	539	6
lectura	385	263	415	272	765	539	6
pero	419	263	439	272	765	539	6
en	442	263	453	272	765	539	6
un	457	263	468	272	765	539	6
contexto	262	275	300	284	765	539	6
de	304	275	315	284	765	539	6
signiﬁ	319	275	345	284	765	539	6
cado-frase,	345	275	395	284	765	539	6
a	399	275	405	284	765	539	6
diferencia	409	275	452	284	765	539	6
de	457	275	468	284	765	539	6
otros	262	287	284	296	765	539	6
estudios	285	287	321	296	765	539	6
de	323	287	334	296	765	539	6
correlación	336	287	383	296	765	539	6
que	385	287	401	296	765	539	6
ponen	403	287	430	296	765	539	6
en	431	287	442	296	765	539	6
juego	444	287	468	296	765	539	6
lectura	262	299	292	308	765	539	6
de	295	299	306	308	765	539	6
palabras	308	299	347	308	765	539	6
aisladas	349	299	386	308	765	539	6
o	388	299	394	308	765	539	6
pseudopalabras	397	299	468	308	765	539	6
(Nation	262	311	294	320	765	539	6
y	297	311	302	320	765	539	6
Snowling,	305	311	348	320	765	539	6
1998ª).	351	311	383	320	765	539	6
Este	386	311	406	320	765	539	6
hallazgo	408	311	446	320	765	539	6
con-	448	311	468	320	765	539	6
ﬁ	262	323	267	332	765	539	6
rma	267	323	284	332	765	539	6
el	287	323	295	332	765	539	6
supuesto	298	323	338	332	765	539	6
de	341	323	352	332	765	539	6
que	355	323	372	332	765	539	6
ambos	375	323	405	332	765	539	6
componentes	408	323	468	332	765	539	6
de	262	335	273	344	765	539	6
lectura,	277	335	309	344	765	539	6
aunque	313	335	346	344	765	539	6
asociados,	349	335	397	344	765	539	6
son	400	335	417	344	765	539	6
sostenidos	420	335	468	344	765	539	6
por	262	347	277	356	765	539	6
habilidades	280	347	330	356	765	539	6
independientes	333	347	401	356	765	539	6
en	404	347	415	356	765	539	6
el	418	347	426	356	765	539	6
curso	429	347	454	356	765	539	6
de	457	347	468	356	765	539	6
su	262	359	273	368	765	539	6
desarrollo	275	359	319	368	765	539	6
(Oakill,	321	359	352	368	765	539	6
2003).	354	359	382	368	765	539	6
Mientras	384	359	422	368	765	539	6
que	424	359	441	368	765	539	6
deco-	443	359	468	368	765	539	6
diﬁ	262	371	275	380	765	539	6
cación	275	371	303	380	765	539	6
se	305	371	316	380	765	539	6
encuentra	318	371	362	380	765	539	6
altamente	364	371	407	380	765	539	6
sostenida	409	371	451	380	765	539	6
por	453	371	468	380	765	539	6
habilidades	262	383	312	392	765	539	6
fonológicas	314	383	364	392	765	539	6
y	366	383	371	392	765	539	6
de	373	383	384	392	765	539	6
velocidad	386	383	428	392	765	539	6
de	430	383	441	392	765	539	6
nomi-	443	383	468	392	765	539	6
nación	262	395	292	404	765	539	6
(Cuadro,	295	395	334	404	765	539	6
2007)	337	395	363	404	765	539	6
comprensión	366	395	423	404	765	539	6
de	427	395	438	404	765	539	6
textos	441	395	468	404	765	539	6
se	262	407	273	416	765	539	6
relaciona	277	407	317	416	765	539	6
con	321	407	337	416	765	539	6
habilidades	341	407	391	416	765	539	6
lingüísticas	395	407	444	416	765	539	6
(Na-	448	407	468	416	765	539	6
tion,	262	419	281	428	765	539	6
2007)	283	419	308	428	765	539	6
y	310	419	315	428	765	539	6
procesos	317	419	357	428	765	539	6
de	359	419	370	428	765	539	6
alto	372	419	388	428	765	539	6
nivel	390	419	410	428	765	539	6
:	412	419	415	428	765	539	6
inferencias,	417	419	468	428	765	539	6
supervisión	262	431	312	440	765	539	6
y	314	431	319	440	765	539	6
monitoreo	321	431	364	440	765	539	6
(Oakill,	366	431	397	440	765	539	6
2003	399	431	420	440	765	539	6
Cain	422	431	443	440	765	539	6
et	445	431	453	440	765	539	6
al.,	455	431	468	440	765	539	6
2004,	262	443	287	452	765	539	6
Nation	289	443	318	452	765	539	6
et	320	443	329	452	765	539	6
al,	331	443	341	452	765	539	6
2004	344	443	366	452	765	539	6
).	368	443	374	452	765	539	6
Los	376	443	392	452	765	539	6
datos	394	443	419	452	765	539	6
de	421	443	432	452	765	539	6
nuestro	434	443	468	452	765	539	6
estudio	262	455	294	464	765	539	6
aportan	297	455	331	464	765	539	6
que	334	455	351	464	765	539	6
aún	354	455	370	464	765	539	6
cuando	373	455	406	464	765	539	6
la	409	455	416	464	765	539	6
decodiﬁ	419	455	454	464	765	539	6
ca-	454	455	468	464	765	539	6
ción	262	467	281	476	765	539	6
se	284	467	294	476	765	539	6
inscriba	298	467	332	476	765	539	6
en	336	467	347	476	765	539	6
un	350	467	361	476	765	539	6
contexto	365	467	403	476	765	539	6
de	406	467	417	476	765	539	6
signiﬁ	420	467	446	476	765	539	6
cado	446	467	468	476	765	539	6
a	262	479	268	488	765	539	6
nivel	271	479	291	488	765	539	6
de	294	479	305	488	765	539	6
frase,	308	479	333	488	765	539	6
no	336	479	347	488	765	539	6
es	350	479	361	488	765	539	6
suﬁ	364	479	379	488	765	539	6
ciente	379	479	406	488	765	539	6
para	409	479	429	488	765	539	6
hacer	432	479	457	488	765	539	6
la	460	479	468	488	765	539	6
diferencia	262	491	306	500	765	539	6
entre	308	491	331	500	765	539	6
la	334	491	342	500	765	539	6
buena	344	491	372	500	765	539	6
o	375	491	380	500	765	539	6
mala	383	491	405	500	765	539	6
comprensión.	408	491	468	500	765	539	6
De	276	503	289	512	765	539	6
todos	294	503	319	512	765	539	6
modos	323	503	354	512	765	539	6
nuestros	358	503	397	512	765	539	6
datos	402	503	427	512	765	539	6
también	431	503	468	512	765	539	6
demuestran	262	515	315	524	765	539	6
una	318	515	334	524	765	539	6
relación	337	515	372	524	765	539	6
entre	375	515	398	524	765	539	6
los	401	515	413	524	765	539	6
malos	416	515	443	524	765	539	6
com-	445	515	468	524	765	539	6
prendedores	262	527	319	536	765	539	6
y	324	527	329	536	765	539	6
el	333	527	341	536	765	539	6
procesamiento	345	527	412	536	765	539	6
léxico,	416	527	445	536	765	539	6
sólo	449	527	468	536	765	539	6
cuando	262	539	295	539	765	539	6
los	297	539	310	539	765	539	6
aspectos	313	539	353	539	765	539	6
del	355	539	368	539	765	539	6
procesamiento	371	539	436	539	765	539	6
léxico-	439	539	468	539	765	539	6
semántico	262	539	308	539	765	539	6
se	312	539	323	539	765	539	6
agravan	327	539	363	539	765	539	6
(Perfetti,	367	539	405	539	765	539	6
2008	409	539	432	539	765	539	6
Nation,	436	539	468	539	765	539	6
Snowling,	262	539	306	539	765	539	6
1998ª;	311	539	340	539	765	539	6
1999;	344	539	370	539	765	539	6
Nation	374	539	404	539	765	539	6
et	408	539	416	539	765	539	6
al.,	421	539	434	539	765	539	6
2001).	439	539	468	539	765	539	6
Es	262	539	274	539	765	539	6
por	277	539	291	539	765	539	6
ello	294	539	310	539	765	539	6
que	313	539	330	539	765	539	6
discutiremos	333	539	389	539	765	539	6
los	392	539	404	539	765	539	6
resultados	407	539	454	539	765	539	6
de	457	539	468	539	765	539	6
acuerdo	262	539	298	539	765	539	6
a	300	539	306	539	765	539	6
los	308	539	320	539	765	539	6
distintos	322	539	359	539	765	539	6
cuartiles	361	539	398	539	765	539	6
de	400	539	411	539	765	539	6
desempeño.	413	539	468	539	765	539	6
Los	276	539	293	539	765	539	6
resultados	297	539	343	539	765	539	6
indican	347	539	379	539	765	539	6
que	383	539	400	539	765	539	6
en	404	539	415	539	765	539	6
el	420	539	427	539	765	539	6
nivel	432	539	452	539	765	539	6
de	457	539	468	539	765	539	6
sujetos	262	539	294	539	765	539	6
identiﬁ	297	539	326	539	765	539	6
cados	326	539	353	539	765	539	6
como	356	539	381	539	765	539	6
MD,	384	539	402	539	765	539	6
no	406	539	417	539	765	539	6
superan	420	539	457	539	765	539	6
la	460	539	468	539	765	539	6
media	262	539	289	539	765	539	6
en	291	539	303	539	765	539	6
comprensión	305	539	362	539	765	539	6
lectora	364	539	394	539	765	539	6
un	396	539	407	539	765	539	6
67,9%	409	539	437	539	765	539	6
(Cuar-	439	539	468	539	765	539	6
to),	262	539	277	539	765	539	6
un	279	539	291	539	765	539	6
71,9	293	539	313	539	765	539	6
%	316	539	324	539	765	539	6
(Quinto)	327	539	363	539	765	539	6
y	366	539	371	539	765	539	6
un	374	539	385	539	765	539	6
79%	388	539	408	539	765	539	6
(Sexto).	411	539	446	539	765	539	6
Parece	276	539	308	539	765	539	6
bastante	310	539	349	539	765	539	6
razonable	351	539	395	539	765	539	6
argumentar	397	539	449	539	765	539	6
que	451	539	468	539	765	539	6
identiﬁ	262	539	291	539	765	539	6
camos	291	539	321	539	765	539	6
un	324	539	336	539	765	539	6
rango	339	539	365	539	765	539	6
de	369	539	380	539	765	539	6
rendimiento	384	539	436	539	765	539	6
donde	440	539	468	539	765	539	6
los	262	539	275	539	765	539	6
procesos	277	539	316	539	765	539	6
de	318	539	329	539	765	539	6
decodiﬁ	331	539	364	539	765	539	6
cación	364	539	393	539	765	539	6
imponen	394	539	432	539	765	539	6
un	434	539	445	539	765	539	6
claro	447	539	468	539	765	539	6
límite	262	539	286	539	765	539	6
a	289	539	294	539	765	539	6
los	297	539	310	539	765	539	6
procesos	313	539	353	539	765	539	6
de	356	539	367	539	765	539	6
comprensión.	370	539	430	539	765	539	6
Si	276	539	285	539	765	539	6
pasamos	288	539	328	539	765	539	6
al	331	539	339	539	765	539	6
siguiente	341	539	381	539	765	539	6
cuartil	384	539	410	539	765	539	6
en	413	539	424	539	765	539	6
la	426	539	434	539	765	539	6
prueba	437	539	468	539	765	539	6
TECLE,	262	539	297	539	765	539	6
es	301	539	311	539	765	539	6
decir	315	539	337	539	765	539	6
los	341	539	353	539	765	539	6
BD	357	539	371	539	765	539	6
(Percentil	375	539	417	539	765	539	6
25-50)	421	539	450	539	765	539	6
en-	453	539	468	539	765	539	6
Comprensión	333	42	376	49	765	539	7
lectora	378	42	400	49	765	539	7
y	402	42	406	49	765	539	7
reconocimiento	408	42	458	49	765	539	7
de	460	42	467	49	765	539	7
palabras	469	42	496	49	765	539	7
contramos	71	71	118	80	765	539	7
que	120	71	136	80	765	539	7
un	138	71	150	80	765	539	7
62	152	71	163	80	765	539	7
%	165	71	174	80	765	539	7
(4º),	176	71	194	80	765	539	7
un	197	71	208	80	765	539	7
61,6%	210	71	238	80	765	539	7
(5º)	240	71	256	80	765	539	7
y	258	71	263	80	765	539	7
un	265	71	276	80	765	539	7
33,3%(6º)	71	83	114	92	765	539	7
son	116	83	132	92	765	539	7
los	134	83	146	92	765	539	7
sujetos	148	83	179	92	765	539	7
que	181	83	197	92	765	539	7
no	199	83	210	92	765	539	7
superan	212	83	248	92	765	539	7
el	249	83	257	92	765	539	7
ren-	259	83	276	92	765	539	7
dimiento	71	95	108	104	765	539	7
promedio	110	95	151	104	765	539	7
en	153	95	164	104	765	539	7
comprensión.	166	95	225	104	765	539	7
Se	227	95	239	104	765	539	7
observa	241	95	276	104	765	539	7
un	71	107	82	116	765	539	7
dato	84	107	104	116	765	539	7
interesante,	106	107	158	116	765	539	7
pareciera	161	107	202	116	765	539	7
que	204	107	221	116	765	539	7
el	223	107	231	116	765	539	7
límite	234	107	257	116	765	539	7
que	260	107	276	116	765	539	7
la	71	119	79	128	765	539	7
decodiﬁ	81	119	115	128	765	539	7
cación	115	119	144	128	765	539	7
impone	146	119	179	128	765	539	7
a	181	119	187	128	765	539	7
la	189	119	197	128	765	539	7
comprensión	199	119	256	128	765	539	7
y	259	119	264	128	765	539	7
se	266	119	276	128	765	539	7
sostiene	71	131	108	140	765	539	7
en	112	131	123	140	765	539	7
4º	127	131	136	140	765	539	7
y	139	131	144	140	765	539	7
5º,	148	131	160	140	765	539	7
es	164	131	174	140	765	539	7
superado	178	131	220	140	765	539	7
en	223	131	235	140	765	539	7
el	238	131	246	140	765	539	7
último	250	131	276	140	765	539	7
año	71	143	88	152	765	539	7
de	91	143	102	152	765	539	7
la	106	143	114	152	765	539	7
escolaridad.	117	143	171	152	765	539	7
Es	175	143	186	152	765	539	7
probable	190	143	229	152	765	539	7
que	232	143	249	152	765	539	7
estos	252	143	276	152	765	539	7
alumnos,	71	155	111	164	765	539	7
se	113	155	124	164	765	539	7
hayan	125	155	153	164	765	539	7
beneﬁ	154	155	181	164	765	539	7
ciado	181	155	205	164	765	539	7
de	207	155	218	164	765	539	7
las	220	155	233	164	765	539	7
prácticas	237	155	276	164	765	539	7
pedagógicas	71	167	128	176	765	539	7
orientadas	131	167	178	176	765	539	7
al	181	167	189	176	765	539	7
desarrollar	192	167	239	176	765	539	7
estrate-	242	167	276	176	765	539	7
gias	71	179	89	188	765	539	7
de	92	179	103	188	765	539	7
estudio	105	179	138	188	765	539	7
que	140	179	157	188	765	539	7
en	159	179	170	188	765	539	7
el	173	179	181	188	765	539	7
diseño	183	179	212	188	765	539	7
curricular	215	179	256	188	765	539	7
uru-	259	179	276	188	765	539	7
guayo,	71	191	101	200	765	539	7
claramente	104	191	154	200	765	539	7
se	157	191	168	200	765	539	7
intensiﬁ	171	191	205	200	765	539	7
can	205	191	221	200	765	539	7
en	224	191	235	200	765	539	7
la	239	191	246	200	765	539	7
última	250	191	276	200	765	539	7
etapa	71	203	96	212	765	539	7
escolar.	98	203	132	212	765	539	7
A	134	203	140	212	765	539	7
su	142	203	152	212	765	539	7
vez,	154	203	173	212	765	539	7
es	175	203	185	212	765	539	7
razonable	187	203	231	212	765	539	7
inferir	233	203	258	212	765	539	7
que	260	203	276	212	765	539	7
hayan	71	215	98	224	765	539	7
desarrollado	100	215	154	224	765	539	7
estrategias	156	215	204	224	765	539	7
alternativas	206	215	256	224	765	539	7
a	258	215	264	224	765	539	7
su	266	215	276	224	765	539	7
debilidad	71	227	111	236	765	539	7
en	114	227	125	236	765	539	7
decodiﬁ	128	227	162	236	765	539	7
cación,	162	227	194	236	765	539	7
pudiendo	197	227	238	236	765	539	7
acceder	241	227	276	236	765	539	7
a	71	239	76	248	765	539	7
la	80	239	87	248	765	539	7
comprensión	90	239	148	248	765	539	7
con	151	239	167	248	765	539	7
otras	170	239	192	248	765	539	7
vías:	195	239	216	248	765	539	7
inferir	219	239	244	248	765	539	7
signiﬁ	247	239	273	248	765	539	7
-	273	239	276	248	765	539	7
cados	71	251	98	260	765	539	7
por	101	251	115	260	765	539	7
el	119	251	127	260	765	539	7
contexto,	130	251	171	260	765	539	7
identiﬁ	174	251	203	260	765	539	7
car	203	251	217	260	765	539	7
la	221	251	228	260	765	539	7
estructura	232	251	276	260	765	539	7
textual,	71	263	103	272	765	539	7
operar	105	263	134	272	765	539	7
con	136	263	152	272	765	539	7
señales	154	263	189	272	765	539	7
retóricas,	191	263	232	272	765	539	7
actualizar	234	263	276	272	765	539	7
su	71	275	81	284	765	539	7
competencia	85	275	142	284	765	539	7
lingüística	145	275	189	284	765	539	7
(Cain,	193	275	219	284	765	539	7
2006,	223	275	248	284	765	539	7
2007;	251	275	276	284	765	539	7
Sánchez,	71	287	112	296	765	539	7
2002;	114	287	139	296	765	539	7
Nation,	140	287	172	296	765	539	7
2007).	174	287	201	296	765	539	7
De	203	287	216	296	765	539	7
todos	218	287	242	296	765	539	7
modos,	244	287	276	296	765	539	7
nuestro	71	299	104	308	765	539	7
estudio	106	299	138	308	765	539	7
presenta	140	299	178	308	765	539	7
limitaciones	180	299	232	308	765	539	7
en	234	299	245	308	765	539	7
cuanto	247	299	276	308	765	539	7
a	71	311	76	320	765	539	7
que	80	311	97	320	765	539	7
si	101	311	108	320	765	539	7
bien	112	311	131	320	765	539	7
demuestra	135	311	182	320	765	539	7
que	186	311	203	320	765	539	7
los	207	311	220	320	765	539	7
alumnos	224	311	261	320	765	539	7
de	265	311	276	320	765	539	7
6º	71	323	80	332	765	539	7
terminan	83	323	122	332	765	539	7
por	125	323	139	332	765	539	7
lograr	142	323	168	332	765	539	7
un	171	323	182	332	765	539	7
buen	185	323	207	332	765	539	7
desempeño	210	323	262	332	765	539	7
en	265	323	276	332	765	539	7
comprensión	71	335	128	344	765	539	7
más	133	335	151	344	765	539	7
allá	156	335	171	344	765	539	7
de	176	335	187	344	765	539	7
sus	191	335	207	344	765	539	7
diﬁ	211	335	224	344	765	539	7
cultades	224	335	261	344	765	539	7
en	265	335	276	344	765	539	7
decodiﬁ	71	347	105	356	765	539	7
cación,	105	347	137	356	765	539	7
no	141	347	152	356	765	539	7
nos	156	347	172	356	765	539	7
indica	176	347	202	356	765	539	7
nada	205	347	228	356	765	539	7
acerca	231	347	261	356	765	539	7
de	265	347	276	356	765	539	7
la	71	359	79	368	765	539	7
probable	82	359	121	368	765	539	7
deﬁ	124	359	141	368	765	539	7
citaria	141	359	167	368	765	539	7
relación	171	359	206	368	765	539	7
costo-beneﬁ	209	359	264	368	765	539	7
cio	264	359	276	368	765	539	7
que	71	371	88	380	765	539	7
requiera.	90	371	130	380	765	539	7
En	85	383	97	392	765	539	7
los	99	383	112	392	765	539	7
siguientes	114	383	159	392	765	539	7
cuartiles	161	383	198	392	765	539	7
de	200	383	211	392	765	539	7
decodiﬁ	213	383	248	392	765	539	7
cación	248	383	276	392	765	539	7
se	71	395	81	404	765	539	7
observa	85	395	120	404	765	539	7
un	123	395	134	404	765	539	7
comportamiento	138	395	209	404	765	539	7
interesante	213	395	262	404	765	539	7
en	265	395	276	404	765	539	7
los	71	407	84	416	765	539	7
tres	86	407	102	416	765	539	7
grados	104	407	135	416	765	539	7
escolares.	137	407	182	416	765	539	7
Con	184	407	203	416	765	539	7
un	205	407	216	416	765	539	7
nivel	218	407	238	416	765	539	7
adecua-	240	407	276	416	765	539	7
do	71	419	82	428	765	539	7
de	86	419	97	428	765	539	7
decodiﬁ	101	419	136	428	765	539	7
cación,	136	419	167	428	765	539	7
todo	171	419	191	428	765	539	7
parece	195	419	225	428	765	539	7
posible	230	419	261	428	765	539	7
en	265	419	276	428	765	539	7
cuánto	71	431	101	440	765	539	7
a	103	431	109	440	765	539	7
los	111	431	124	440	765	539	7
resultados	126	431	172	440	765	539	7
en	174	431	185	440	765	539	7
comprensión.	187	431	247	440	765	539	7
Nues-	250	431	276	440	765	539	7
tros	71	443	88	452	765	539	7
datos	91	443	116	452	765	539	7
son	119	443	135	452	765	539	7
coherentes	139	443	188	452	765	539	7
con	192	443	208	452	765	539	7
los	212	443	224	452	765	539	7
postulados	228	443	276	452	765	539	7
clásicos	71	455	106	464	765	539	7
que	109	455	126	464	765	539	7
sostienen	129	455	172	464	765	539	7
que	175	455	192	464	765	539	7
un	195	455	206	464	765	539	7
adecuado	209	455	253	464	765	539	7
nivel	256	455	276	464	765	539	7
de	71	467	82	476	765	539	7
decodiﬁ	86	467	120	476	765	539	7
cación	120	467	149	476	765	539	7
se	153	467	163	476	765	539	7
muestra	167	467	203	476	765	539	7
necesario,	207	467	253	476	765	539	7
pero	256	467	276	476	765	539	7
no	71	479	82	488	765	539	7
suﬁ	84	479	99	488	765	539	7
ciente.	99	479	128	488	765	539	7
Parafraseando	130	479	195	488	765	539	7
a	197	479	202	488	765	539	7
Bertelson	204	479	246	488	765	539	7
(1986)	248	479	276	488	765	539	7
aunque	71	491	104	500	765	539	7
en	108	491	119	500	765	539	7
sentido	122	491	154	500	765	539	7
contrario,	158	491	200	500	765	539	7
estos	203	491	227	500	765	539	7
resultados	230	491	276	500	765	539	7
sugieren	71	503	109	512	765	539	7
que	112	503	129	512	765	539	7
una	132	503	149	512	765	539	7
vez	152	503	167	512	765	539	7
que	171	503	187	512	765	539	7
el	190	503	198	512	765	539	7
lector	201	503	226	512	765	539	7
ha	229	503	240	512	765	539	7
logrado	243	503	276	512	765	539	7
un	71	515	82	524	765	539	7
buen	85	515	107	524	765	539	7
nivel	110	515	130	524	765	539	7
de	133	515	144	524	765	539	7
identiﬁ	147	515	176	524	765	539	7
cación	176	515	205	524	765	539	7
de	208	515	219	524	765	539	7
palabras,	222	515	263	524	765	539	7
es	266	515	276	524	765	539	7
probable	71	527	110	536	765	539	7
que	114	527	130	536	765	539	7
aún	134	527	151	536	765	539	7
quede	154	527	182	536	765	539	7
todo	186	527	206	536	765	539	7
por	209	527	224	536	765	539	7
hacer	228	527	253	536	765	539	7
para	256	527	276	536	765	539	7
ser	71	539	85	539	765	539	7
un	88	539	99	539	765	539	7
buen	101	539	124	539	765	539	7
comprendedor.	126	539	193	539	765	539	7
Otro	85	539	104	539	765	539	7
dato	106	539	125	539	765	539	7
interesante	127	539	176	539	765	539	7
de	178	539	189	539	765	539	7
nuestro	191	539	224	539	765	539	7
estudio	226	539	257	539	765	539	7
sur-	259	539	276	539	765	539	7
ge	71	539	82	539	765	539	7
al	84	539	92	539	765	539	7
analizar	94	539	129	539	765	539	7
la	131	539	139	539	765	539	7
correlación	141	539	190	539	765	539	7
entre	192	539	215	539	765	539	7
las	217	539	230	539	765	539	7
diferentes	232	539	276	539	765	539	7
medidas	71	539	108	539	765	539	7
de	110	539	121	539	765	539	7
comprensión	123	539	179	539	765	539	7
(Comprensión	181	539	243	539	765	539	7
y	245	539	250	539	765	539	7
Com-	252	539	276	539	765	539	7
prensión	71	539	109	539	765	539	7
1),	113	539	125	539	765	539	7
que	129	539	146	539	765	539	7
también	150	539	186	539	765	539	7
es	190	539	200	539	765	539	7
moderada.	204	539	252	539	765	539	7
Esta	256	539	276	539	765	539	7
evidencia	71	539	113	539	765	539	7
conﬁ	115	539	136	539	765	539	7
rma	136	539	153	539	765	539	7
que	155	539	172	539	765	539	7
ambas	174	539	204	539	765	539	7
tareas	206	539	233	539	765	539	7
ponen	236	539	263	539	765	539	7
en	265	539	276	539	765	539	7
juego	71	539	95	539	765	539	7
habilidades	97	539	147	539	765	539	7
distintas	149	539	186	539	765	539	7
de	188	539	199	539	765	539	7
comprensión,	201	539	261	539	765	539	7
as-	263	539	276	539	765	539	7
pecto	71	539	95	539	765	539	7
que	98	539	114	539	765	539	7
estuvo	116	539	146	539	765	539	7
contemplado	148	539	205	539	765	539	7
desde	207	539	235	539	765	539	7
el	237	539	245	539	765	539	7
diseño	247	539	276	539	765	539	7
de	71	539	82	539	765	539	7
la	84	539	92	539	765	539	7
prueba,	94	539	128	539	765	539	7
pero	130	539	150	539	765	539	7
sobre	152	539	177	539	765	539	7
todo,	179	539	202	539	765	539	7
que	204	539	220	539	765	539	7
la	223	539	230	539	765	539	7
mejora	233	539	263	539	765	539	7
de	265	539	276	539	765	539	7
uno	71	539	88	539	765	539	7
de	90	539	102	539	765	539	7
los	104	539	117	539	765	539	7
procesos	120	539	161	539	765	539	7
parece	163	539	194	539	765	539	7
ser	197	539	211	539	765	539	7
independiente	214	539	276	539	765	539	7
del	71	539	84	539	765	539	7
otro,	88	539	108	539	765	539	7
es	112	539	123	539	765	539	7
decir,	127	539	151	539	765	539	7
puede	155	539	183	539	765	539	7
haber	187	539	212	539	765	539	7
disociaciones	216	539	276	539	765	539	7
entre	71	539	94	539	765	539	7
estas	99	539	124	539	765	539	7
diferentes	128	539	174	539	765	539	7
habilidades	179	539	231	539	765	539	7
(Perrig	236	539	267	539	765	539	7
y	271	539	276	539	765	539	7
Kintsch,	71	539	106	539	765	539	7
1985;	110	539	135	539	765	539	7
Colte,	139	539	165	539	765	539	7
Goldman	169	539	209	539	765	539	7
y	213	539	218	539	765	539	7
Saul,	222	539	244	539	765	539	7
1998).	248	539	276	539	765	539	7
Es	71	539	83	539	765	539	7
así	85	539	98	539	765	539	7
que	101	539	118	539	765	539	7
los	120	539	133	539	765	539	7
participantes	135	539	192	539	765	539	7
de	195	539	206	539	765	539	7
nuestro	208	539	242	539	765	539	7
estudio	244	539	276	539	765	539	7
pueden	71	539	104	539	765	539	7
lograr	106	539	131	539	765	539	7
una	133	539	150	539	765	539	7
comprensión	152	539	208	539	765	539	7
a	210	539	216	539	765	539	7
nivel	218	539	238	539	765	539	7
del	240	539	253	539	765	539	7
texto	255	539	276	539	765	539	7
base,	291	71	315	80	765	539	7
es	317	71	327	80	765	539	7
decir,	329	71	353	80	765	539	7
comprender	355	71	407	80	765	539	7
la	409	71	417	80	765	539	7
relación	419	71	454	80	765	539	7
entre	456	71	478	80	765	539	7
dos	480	71	496	80	765	539	7
frases	291	83	318	92	765	539	7
tanto	321	83	343	92	765	539	7
contiguas	346	83	388	92	765	539	7
como	391	83	416	92	765	539	7
alejadas,	418	83	458	92	765	539	7
parafra-	461	83	496	92	765	539	7
sear	291	95	310	104	765	539	7
con	313	95	329	104	765	539	7
éxito	331	95	352	104	765	539	7
la	355	95	363	104	765	539	7
información	365	95	417	104	765	539	7
contenida	420	95	463	104	765	539	7
en	466	95	477	104	765	539	7
uno	479	95	496	104	765	539	7
o	291	107	296	116	765	539	7
dos	300	107	316	116	765	539	7
párrafos.	320	107	360	116	765	539	7
Sin	364	107	378	116	765	539	7
embargo	382	107	421	116	765	539	7
esto	425	107	444	116	765	539	7
no	448	107	459	116	765	539	7
supone	463	107	496	116	765	539	7
que	291	119	307	128	765	539	7
alcancen	310	119	350	128	765	539	7
tareas	353	119	381	128	765	539	7
que	384	119	401	128	765	539	7
involucren	404	119	449	128	765	539	7
el	452	119	460	128	765	539	7
modelo	463	119	496	128	765	539	7
de	291	131	302	140	765	539	7
situación,	304	131	346	140	765	539	7
en	348	131	359	140	765	539	7
tareas	361	131	389	140	765	539	7
que	391	131	408	140	765	539	7
exigen	410	131	440	140	765	539	7
la	442	131	449	140	765	539	7
aplicación	452	131	496	140	765	539	7
de	291	143	302	152	765	539	7
las	304	143	316	152	765	539	7
macrorreglas	319	143	377	152	765	539	7
de	379	143	390	152	765	539	7
supresión,	392	143	438	152	765	539	7
integración	440	143	489	152	765	539	7
y	491	143	496	152	765	539	7
generalización,	291	155	358	164	765	539	7
como	361	155	385	164	765	539	7
lo	388	155	396	164	765	539	7
es	399	155	409	164	765	539	7
explicar	412	155	446	164	765	539	7
el	449	155	457	164	765	539	7
tema	460	155	482	164	765	539	7
en	485	155	496	164	765	539	7
tres	291	167	307	176	765	539	7
o	310	167	315	176	765	539	7
cuatro	317	167	345	176	765	539	7
frases	347	167	375	176	765	539	7
como	377	167	401	176	765	539	7
máximo	404	167	439	176	765	539	7
y	441	167	446	176	765	539	7
discernir	448	167	486	176	765	539	7
el	488	167	496	176	765	539	7
título	291	179	312	188	765	539	7
adecuado	315	179	359	188	765	539	7
entre	362	179	385	188	765	539	7
cuatro	387	179	415	188	765	539	7
opciones.	418	179	461	188	765	539	7
Otro	305	203	324	212	765	539	7
de	328	203	340	212	765	539	7
nuestros	344	203	382	212	765	539	7
objetivos	386	203	426	212	765	539	7
era	430	203	445	212	765	539	7
analizar	449	203	484	212	765	539	7
la	488	203	496	212	765	539	7
evolución	291	215	333	224	765	539	7
de	335	215	346	224	765	539	7
la	348	215	356	224	765	539	7
correlación	358	215	406	224	765	539	7
entre	408	215	431	224	765	539	7
decodiﬁ	433	215	467	224	765	539	7
cación	467	215	496	224	765	539	7
y	291	227	296	236	765	539	7
comprensión	299	227	356	236	765	539	7
en	359	227	370	236	765	539	7
el	374	227	381	236	765	539	7
transcurrir	385	227	430	236	765	539	7
de	433	227	444	236	765	539	7
la	447	227	455	236	765	539	7
escolari-	458	227	496	236	765	539	7
dad.	291	239	310	248	765	539	7
Conﬁ	314	239	338	248	765	539	7
rmamos	338	239	374	248	765	539	7
nuestra	378	239	412	248	765	539	7
expectativa	416	239	467	248	765	539	7
inicial	471	239	496	248	765	539	7
respecto	291	251	329	260	765	539	7
a	331	251	336	260	765	539	7
que	338	251	355	260	765	539	7
la	357	251	365	260	765	539	7
correlación	367	251	415	260	765	539	7
decrece	417	251	453	260	765	539	7
conforme	455	251	496	260	765	539	7
avanza	291	263	323	272	765	539	7
la	327	263	335	272	765	539	7
escolaridad,	339	263	394	272	765	539	7
pero	398	263	418	272	765	539	7
parece	423	263	454	272	765	539	7
evidente	458	263	496	272	765	539	7
que	291	275	307	284	765	539	7
para	311	275	331	284	765	539	7
identiﬁ	334	275	363	284	765	539	7
car	363	275	377	284	765	539	7
una	381	275	397	284	765	539	7
relación	401	275	436	284	765	539	7
más	440	275	459	284	765	539	7
interde-	462	275	496	284	765	539	7
pendiente	291	287	334	296	765	539	7
entre	337	287	360	296	765	539	7
decodiﬁ	362	287	397	296	765	539	7
cación	397	287	426	296	765	539	7
y	428	287	433	296	765	539	7
comprensión,	436	287	496	296	765	539	7
deberíamos	291	299	343	308	765	539	7
ir	347	299	353	308	765	539	7
a	356	299	362	308	765	539	7
etapas	366	299	396	308	765	539	7
más	400	299	419	308	765	539	7
tempranas	422	299	470	308	765	539	7
de	473	299	484	308	765	539	7
la	488	299	496	308	765	539	7
escolaridad,	291	311	344	320	765	539	7
tal	347	311	357	320	765	539	7
como	359	311	384	320	765	539	7
se	386	311	396	320	765	539	7
ha	399	311	410	320	765	539	7
observado	412	311	458	320	765	539	7
en	461	311	472	320	765	539	7
otros	474	311	496	320	765	539	7
estudios	291	323	328	332	765	539	7
(Storch	330	323	361	332	765	539	7
y	363	323	368	332	765	539	7
Whitehurst,	370	323	421	332	765	539	7
2002)	423	323	448	332	765	539	7
o	450	323	456	332	765	539	7
a	458	323	463	332	765	539	7
niveles	465	323	496	332	765	539	7
socio-culturales	291	335	360	344	765	539	7
menos	363	335	393	344	765	539	7
favorables.	396	335	444	344	765	539	7
Implicaciones	305	359	368	368	765	539	7
educativas	372	359	422	368	765	539	7
se	426	359	437	368	765	539	7
desprenden	442	359	496	368	765	539	7
de	291	371	302	380	765	539	7
nuestro	305	371	338	380	765	539	7
estudio	342	371	374	380	765	539	7
al	377	371	385	380	765	539	7
ratiﬁ	389	371	407	380	765	539	7
car	407	371	421	380	765	539	7
la	425	371	433	380	765	539	7
necesidad	436	371	482	380	765	539	7
de	485	371	496	380	765	539	7
intervenir	291	383	332	392	765	539	7
en	335	383	346	392	765	539	7
los	349	383	362	392	765	539	7
procesos	365	383	406	392	765	539	7
de	409	383	420	392	765	539	7
bajo	423	383	442	392	765	539	7
nivel	445	383	466	392	765	539	7
en	469	383	480	392	765	539	7
los	483	383	496	392	765	539	7
primeros	291	395	329	404	765	539	7
años	332	395	354	404	765	539	7
de	356	395	367	404	765	539	7
escolaridad,	369	395	423	404	765	539	7
ya	426	395	436	404	765	539	7
que	439	395	455	404	765	539	7
imponen	458	395	496	404	765	539	7
un	291	407	302	416	765	539	7
claro	304	407	325	416	765	539	7
límite	328	407	352	416	765	539	7
a	354	407	359	416	765	539	7
la	361	407	369	416	765	539	7
comprensión.	371	407	431	416	765	539	7
Por	433	407	449	416	765	539	7
otra	451	407	468	416	765	539	7
parte,	470	407	496	416	765	539	7
la	291	419	298	428	765	539	7
disociación	302	419	351	428	765	539	7
observada	355	419	401	428	765	539	7
una	405	419	421	428	765	539	7
vez	425	419	440	428	765	539	7
que	444	419	460	428	765	539	7
los	464	419	477	428	765	539	7
lec-	480	419	496	428	765	539	7
tores	291	431	313	440	765	539	7
superan	316	431	352	440	765	539	7
el	356	431	364	440	765	539	7
primer	367	431	396	440	765	539	7
cuartil	399	431	426	440	765	539	7
de	429	431	440	440	765	539	7
desempeño	444	431	496	440	765	539	7
en	291	443	302	452	765	539	7
decodiﬁ	306	443	340	452	765	539	7
cación,	340	443	372	452	765	539	7
evidencia	376	443	419	452	765	539	7
la	423	443	431	452	765	539	7
necesidad	435	443	481	452	765	539	7
de	485	443	496	452	765	539	7
diseñar	291	455	323	464	765	539	7
intervenciones	328	455	392	464	765	539	7
precisas	396	455	434	464	765	539	7
para	438	455	458	464	765	539	7
mejorar	462	455	496	464	765	539	7
la	291	467	298	476	765	539	7
comprensión	302	467	359	476	765	539	7
oral	363	467	380	476	765	539	7
y	383	467	388	476	765	539	7
escrita,	392	467	424	476	765	539	7
independientes	428	467	496	476	765	539	7
del	291	479	304	488	765	539	7
logro	308	479	330	488	765	539	7
en	335	479	346	488	765	539	7
decodiﬁ	350	479	385	488	765	539	7
cación.	385	479	416	488	765	539	7
Estudios	420	479	459	488	765	539	7
eviden-	463	479	496	488	765	539	7
cian	291	491	309	500	765	539	7
que	313	491	330	500	765	539	7
los	334	491	347	500	765	539	7
trastornos	351	491	395	500	765	539	7
del	399	491	413	500	765	539	7
lenguaje	417	491	454	500	765	539	7
oral	459	491	475	500	765	539	7
que	479	491	496	500	765	539	7
no	291	503	302	512	765	539	7
presentan	305	503	349	512	765	539	7
el	353	503	361	512	765	539	7
perﬁ	364	503	383	512	765	539	7
l	383	503	386	512	765	539	7
clásico	389	503	419	512	765	539	7
de	423	503	434	512	765	539	7
trastornos	437	503	482	512	765	539	7
en	485	503	496	512	765	539	7
la	291	515	298	524	765	539	7
fonología	302	515	343	524	765	539	7
y	347	515	352	524	765	539	7
la	356	515	364	524	765	539	7
decodiﬁ	368	515	402	524	765	539	7
cación,	402	515	434	524	765	539	7
suelen	438	515	467	524	765	539	7
pasar	471	515	496	524	765	539	7
inadvertidos	291	527	344	536	765	539	7
por	348	527	362	536	765	539	7
el	365	527	373	536	765	539	7
sistema	376	527	410	536	765	539	7
escolar	413	527	446	536	765	539	7
en	449	527	460	536	765	539	7
las	463	527	476	536	765	539	7
eta-	479	527	496	536	765	539	7
pas	291	539	307	539	765	539	7
tempranas,	309	539	359	539	765	539	7
identiﬁ	361	539	390	539	765	539	7
cándose	390	539	428	539	765	539	7
de	430	539	441	539	765	539	7
forma	443	539	468	539	765	539	7
tardía	470	539	496	539	765	539	7
en	291	539	302	539	765	539	7
los	304	539	317	539	765	539	7
últimos	320	539	352	539	765	539	7
años	354	539	376	539	765	539	7
de	379	539	390	539	765	539	7
escolaridad,	393	539	447	539	765	539	7
por	449	539	464	539	765	539	7
su	467	539	477	539	765	539	7
mal	480	539	496	539	765	539	7
desempeño	291	539	343	539	765	539	7
en	346	539	358	539	765	539	7
comprensión	361	539	418	539	765	539	7
lectora	422	539	452	539	765	539	7
(Kelso	456	539	484	539	765	539	7
et	488	539	496	539	765	539	7
al.	291	539	301	539	765	539	7
2007).	304	539	333	539	765	539	7
En	336	539	348	539	765	539	7
lo	351	539	359	539	765	539	7
que	362	539	378	539	765	539	7
respecta	381	539	420	539	765	539	7
a	423	539	428	539	765	539	7
los	432	539	444	539	765	539	7
diseños	447	539	482	539	765	539	7
de	485	539	496	539	765	539	7
intervención	291	539	343	539	765	539	7
en	345	539	356	539	765	539	7
comprensión	358	539	414	539	765	539	7
de	415	539	426	539	765	539	7
textos,	428	539	457	539	765	539	7
nuestros	459	539	496	539	765	539	7
resultados	291	539	337	539	765	539	7
evidencian	339	539	387	539	765	539	7
la	390	539	397	539	765	539	7
necesidad	400	539	445	539	765	539	7
de	448	539	459	539	765	539	7
abordar	462	539	496	539	765	539	7
de	291	539	302	539	765	539	7
forma	304	539	329	539	765	539	7
independiente	331	539	393	539	765	539	7
los	395	539	408	539	765	539	7
procesos	410	539	450	539	765	539	7
relaciona-	452	539	496	539	765	539	7
dos	291	539	307	539	765	539	7
con	309	539	325	539	765	539	7
la	328	539	336	539	765	539	7
comprensión	338	539	395	539	765	539	7
del	398	539	411	539	765	539	7
texto-base	414	539	460	539	765	539	7
y	463	539	468	539	765	539	7
aque-	470	539	496	539	765	539	7
llos	291	539	305	539	765	539	7
relacionados	307	539	364	539	765	539	7
con	366	539	382	539	765	539	7
el	384	539	392	539	765	539	7
modelo	394	539	426	539	765	539	7
de	428	539	439	539	765	539	7
situación,	442	539	483	539	765	539	7
ya	486	539	496	539	765	539	7
que	291	539	307	539	765	539	7
pudimos	310	539	348	539	765	539	7
observar	351	539	390	539	765	539	7
que	393	539	409	539	765	539	7
realizar	412	539	445	539	765	539	7
inferencias	448	539	496	539	765	539	7
locales	291	539	322	539	765	539	7
y	325	539	330	539	765	539	7
adyacentes	334	539	385	539	765	539	7
entre	389	539	412	539	765	539	7
distintos	416	539	452	539	765	539	7
fragmen-	456	539	496	539	765	539	7
tos	291	539	304	539	765	539	7
del	307	539	320	539	765	539	7
texto	323	539	345	539	765	539	7
no	348	539	359	539	765	539	7
aseguraba	362	539	410	539	765	539	7
la	413	539	420	539	765	539	7
construcción	423	539	480	539	765	539	7
del	483	539	496	539	765	539	7
modelo	291	539	323	539	765	539	7
de	326	539	337	539	765	539	7
situación.	340	539	382	539	765	539	7
159	480	539	493	539	765	539	7
Ciencias	43	42	70	49	765	539	8
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	8
2009;	114	42	132	49	765	539	8
III	134	42	142	49	765	539	8
(2)	144	42	154	49	765	539	8
REFERENCIAS	106	71	185	79	765	539	8
Bertelson,	43	94	78	102	765	539	8
P.	80	94	87	102	765	539	8
(1986).	89	94	114	102	765	539	8
The	116	94	130	102	765	539	8
onset	133	94	152	102	765	539	8
of	154	94	161	102	765	539	8
literacy:	163	94	190	102	765	539	8
liminal	193	94	215	102	765	539	8
remarks.	217	94	248	102	765	539	8
Cognition	79	106	112	113	765	539	8
and	115	106	128	113	765	539	8
Instruction,	132	106	170	113	765	539	8
24,	174	106	185	113	765	539	8
1-30,	188	106	206	113	765	539	8
en	209	106	218	113	765	539	8
Alegría,	221	106	248	113	765	539	8
J.	79	117	85	125	765	539	8
(2006).	88	117	114	125	765	539	8
Por	118	117	130	125	765	539	8
un	134	117	143	125	765	539	8
enfoque	146	117	175	125	765	539	8
psicolinguistico	179	117	234	125	765	539	8
del	237	117	248	125	765	539	8
aprendizaje	79	129	119	136	765	539	8
de	120	129	129	136	765	539	8
la	130	129	137	136	765	539	8
lectoescritura:	138	129	186	136	765	539	8
20	188	129	196	136	765	539	8
años	198	129	215	136	765	539	8
después.	216	129	248	136	765	539	8
Infancia	79	140	106	148	765	539	8
y	108	140	112	148	765	539	8
Aprendizaje,	114	140	157	148	765	539	8
29(1),	159	140	180	148	765	539	8
93-111.	182	140	207	148	765	539	8
Cain,	43	152	61	159	765	539	8
K.,	63	152	73	159	765	539	8
Oakhill,	75	152	101	159	765	539	8
J.,	104	152	112	159	765	539	8
&	114	152	120	159	765	539	8
Lemmon,	122	152	155	159	765	539	8
k.	157	152	163	159	765	539	8
(2004).	166	152	190	159	765	539	8
Individual	193	152	226	159	765	539	8
differ-	228	152	248	159	765	539	8
ences	79	163	100	171	765	539	8
in	103	163	109	171	765	539	8
the	113	163	124	171	765	539	8
inference	127	163	160	171	765	539	8
of	163	163	170	171	765	539	8
word	173	163	191	171	765	539	8
meanings	194	163	229	171	765	539	8
from	232	163	248	171	765	539	8
context:	79	175	106	182	765	539	8
the	108	175	119	182	765	539	8
inﬂ	121	175	131	182	765	539	8
uence	131	175	153	182	765	539	8
of	155	175	162	182	765	539	8
reading	164	175	190	182	765	539	8
comprehension,	192	175	248	182	765	539	8
vocabulary	79	186	116	194	765	539	8
knowledge,	117	186	156	194	765	539	8
and	157	186	170	194	765	539	8
memory	172	186	200	194	765	539	8
capacty.	201	186	229	194	765	539	8
Jour-	231	186	248	194	765	539	8
nal	79	198	89	205	765	539	8
of	91	198	98	205	765	539	8
Educational	100	198	141	205	765	539	8
Psychology,	143	198	185	205	765	539	8
96(4),	187	198	207	205	765	539	8
671-681.	209	198	240	205	765	539	8
Cain,	43	209	61	217	765	539	8
K.,	63	209	72	217	765	539	8
&	74	209	80	217	765	539	8
Oakhill,	82	209	108	217	765	539	8
J.	110	209	116	217	765	539	8
(2006).	118	209	142	217	765	539	8
Proﬁ	144	209	161	217	765	539	8
les	160	209	171	217	765	539	8
of	172	209	179	217	765	539	8
children	181	209	208	217	765	539	8
wit	210	209	220	217	765	539	8
speciﬁ	222	209	244	217	765	539	8
c	244	209	248	217	765	539	8
reading	79	221	105	228	765	539	8
comprehension	106	221	160	228	765	539	8
difﬁ	161	221	173	228	765	539	8
culties.	173	221	198	228	765	539	8
British	199	221	221	228	765	539	8
Journal	222	221	248	228	765	539	8
of	79	232	85	240	765	539	8
Educational	87	232	128	240	765	539	8
Psychology,	130	232	172	240	765	539	8
46,	174	232	185	240	765	539	8
683-696.	187	232	218	240	765	539	8
Cain,	43	244	61	251	765	539	8
K.	63	244	70	251	765	539	8
(2007).	72	244	97	251	765	539	8
Deriving	99	244	127	251	765	539	8
word	129	244	146	251	765	539	8
meanings	148	244	182	251	765	539	8
from	184	244	200	251	765	539	8
context:	202	244	229	251	765	539	8
does	231	244	248	251	765	539	8
explanation	79	255	119	263	765	539	8
facilitate	120	255	149	263	765	539	8
contextual	151	255	186	263	765	539	8
analysis?	188	255	221	263	765	539	8
Journal	222	255	248	263	765	539	8
of	79	267	85	274	765	539	8
Research	87	267	121	274	765	539	8
in	123	267	129	274	765	539	8
Reading,	131	267	163	274	765	539	8
30(4),	165	267	185	274	765	539	8
347–359.	187	267	220	274	765	539	8
Cornoldi,	43	278	74	286	765	539	8
C.,	76	278	86	286	765	539	8
Benni,	88	278	110	286	765	539	8
R.	112	278	120	286	765	539	8
d.,	122	278	131	286	765	539	8
&	133	278	138	286	765	539	8
Pazzaglia,	140	278	176	286	765	539	8
F.	178	278	184	286	765	539	8
(1996).	186	278	211	286	765	539	8
Proﬁ	213	278	229	286	765	539	8
les	229	278	239	286	765	539	8
of	241	278	248	286	765	539	8
reading	79	290	105	297	765	539	8
comprehension	107	290	160	297	765	539	8
difﬁ	162	290	174	297	765	539	8
culties:	174	290	199	297	765	539	8
an	201	290	209	297	765	539	8
analysis	211	290	240	297	765	539	8
of	241	290	248	297	765	539	8
single	79	301	99	309	765	539	8
cases.	101	301	124	309	765	539	8
In	126	301	132	309	765	539	8
C.	134	301	142	309	765	539	8
e.	144	301	151	309	765	539	8
Cornoldi	153	301	182	309	765	539	8
&	184	301	189	309	765	539	8
J.	191	301	197	309	765	539	8
Oakhill	199	301	223	309	765	539	8
(Eds.),	225	301	248	309	765	539	8
Reading	79	313	108	320	765	539	8
Comprehension	111	313	167	320	765	539	8
Diffi	170	313	184	320	765	539	8
culties:	184	313	208	320	765	539	8
Processes	211	313	248	320	765	539	8
and	79	324	92	332	765	539	8
Intervention	93	324	134	332	765	539	8
(pp.	136	324	150	332	765	539	8
113-136).	151	324	184	332	765	539	8
New	186	324	202	332	765	539	8
Jersey:	204	324	229	332	765	539	8
Law-	231	324	248	332	765	539	8
rence	79	336	98	343	765	539	8
Erlbaum.	100	336	132	343	765	539	8
Cote,	43	347	61	355	765	539	8
N.,	64	347	74	355	765	539	8
Goldman,	76	347	110	355	765	539	8
R.,	112	347	122	355	765	539	8
&	125	347	130	355	765	539	8
Saul,	132	347	150	355	765	539	8
E.	152	347	160	355	765	539	8
(1998).	162	347	187	355	765	539	8
Students	189	347	220	355	765	539	8
making	223	347	248	355	765	539	8
sense	79	359	100	366	765	539	8
of	103	359	110	366	765	539	8
informational	113	359	159	366	765	539	8
text:	162	359	178	366	765	539	8
Relations	181	359	214	366	765	539	8
between	218	359	248	366	765	539	8
processing	79	370	116	378	765	539	8
and	120	370	133	378	765	539	8
representation.	136	370	188	378	765	539	8
Discourse	191	370	226	378	765	539	8
Proc-	229	370	248	378	765	539	8
esses,	79	382	101	389	765	539	8
25	103	382	112	389	765	539	8
(1),	114	382	126	389	765	539	8
1-53.	128	382	146	389	765	539	8
Cuadro,	43	393	70	401	765	539	8
A.,	73	393	83	401	765	539	8
&	86	393	91	401	765	539	8
Carballo,	94	393	126	401	765	539	8
M.	129	393	137	401	765	539	8
(2007).	140	393	165	401	765	539	8
La	168	393	177	401	765	539	8
velocidad	180	393	213	401	765	539	8
de	216	393	225	401	765	539	8
nomi-	228	393	248	401	765	539	8
nación	79	405	101	412	765	539	8
en	103	405	111	412	765	539	8
el	113	405	119	412	765	539	8
défi	120	405	133	412	765	539	8
cit	132	405	140	412	765	539	8
lector.	141	405	162	412	765	539	8
Paper	163	405	184	412	765	539	8
presentado	185	405	224	412	765	539	8
en	225	405	234	412	765	539	8
el	235	405	241	412	765	539	8
X	243	405	248	412	765	539	8
Congreso	79	416	112	424	765	539	8
Latinoamericano	113	416	170	424	765	539	8
para	171	416	187	424	765	539	8
el	188	416	194	424	765	539	8
Desarrollo	196	416	231	424	765	539	8
de	232	416	241	424	765	539	8
la	242	416	248	424	765	539	8
Lectura	79	428	105	435	765	539	8
y	106	428	110	435	765	539	8
Escritura	112	428	142	435	765	539	8
II	144	428	148	435	765	539	8
Congreso	150	428	184	435	765	539	8
Internacional	185	428	230	435	765	539	8
de	232	428	240	435	765	539	8
la	242	428	248	435	765	539	8
Sociedad	79	439	111	447	765	539	8
de	113	439	122	447	765	539	8
Dislexia	124	439	152	447	765	539	8
del	154	439	164	447	765	539	8
Uruguay.,	166	439	200	447	765	539	8
Montevideo	202	439	242	447	765	539	8
Cuadro,	43	451	70	458	765	539	8
A.,	72	451	81	458	765	539	8
Costa,	83	451	106	458	765	539	8
D.,	107	451	117	458	765	539	8
Trías,	119	451	139	458	765	539	8
D.,	140	451	150	458	765	539	8
&	152	451	157	458	765	539	8
Ponce	159	451	182	458	765	539	8
de	183	451	192	458	765	539	8
León,	194	451	213	458	765	539	8
P.	215	451	221	458	765	539	8
(2009).	223	451	248	458	765	539	8
Evaluación	79	462	117	470	765	539	8
del	120	462	131	470	765	539	8
nivel	134	462	150	470	765	539	8
lector.	153	462	174	470	765	539	8
Manual	178	462	203	470	765	539	8
Técnico	207	462	234	470	765	539	8
del	237	462	248	470	765	539	8
test	79	474	91	481	765	539	8
de	93	474	102	481	765	539	8
Efi	104	474	114	481	765	539	8
cacia	114	474	132	481	765	539	8
Lectora	134	474	160	481	765	539	8
de	162	474	171	481	765	539	8
J.	173	474	180	481	765	539	8
Marín	182	474	202	481	765	539	8
y	204	474	208	481	765	539	8
M.	210	474	219	481	765	539	8
Carrillo.	221	474	248	481	765	539	8
Montevideo:	79	485	121	493	765	539	8
Prensa	123	485	148	493	765	539	8
Médica	150	485	176	493	765	539	8
Latinoamericana.	178	485	238	493	765	539	8
Cuetos,	43	497	70	504	765	539	8
F.;	73	497	82	504	765	539	8
Rodríguez,	85	497	124	504	765	539	8
B.	127	497	135	504	765	539	8
&	138	497	143	504	765	539	8
Ruano	147	497	170	504	765	539	8
E.	174	497	181	504	765	539	8
(1998).	184	497	210	504	765	539	8
PROLEC.	213	497	248	504	765	539	8
Evaluación	79	508	117	516	765	539	8
de	118	508	127	516	765	539	8
los	128	508	138	516	765	539	8
procesos	140	508	171	516	765	539	8
lectores.	173	508	202	516	765	539	8
Madrid:	203	508	229	516	765	539	8
TEA.	231	508	248	516	765	539	8
Georgiou,	43	520	77	527	765	539	8
G.	79	520	87	527	765	539	8
K.,	89	520	98	527	765	539	8
Das,	100	520	116	527	765	539	8
J.	118	520	124	527	765	539	8
P.,	126	520	134	527	765	539	8
&	136	520	141	527	765	539	8
Hayward,	143	520	176	527	765	539	8
D.	178	520	186	527	765	539	8
(2009).	188	520	212	527	765	539	8
Revisiting	214	520	248	527	765	539	8
the	79	531	89	539	765	539	8
“Simple	92	531	118	539	765	539	8
View	121	531	138	539	765	539	8
of	140	531	147	539	765	539	8
Reading”	149	531	181	539	765	539	8
in	183	531	189	539	765	539	8
a	192	531	196	539	765	539	8
Group	199	531	221	539	765	539	8
of	223	531	230	539	765	539	8
Chil-	232	531	248	539	765	539	8
dren	79	539	94	539	765	539	8
with	96	539	110	539	765	539	8
Poor	112	539	129	539	765	539	8
Reading	131	539	160	539	765	539	8
Comprehension.	163	539	220	539	765	539	8
Journal	222	539	248	539	765	539	8
of	79	539	85	539	765	539	8
Learning	87	539	118	539	765	539	8
Disabilities,	120	539	159	539	765	539	8
42(1),	161	539	182	539	765	539	8
76-84.	184	539	206	539	765	539	8
Gough,	43	539	69	539	765	539	8
P.,	72	539	81	539	765	539	8
&	84	539	89	539	765	539	8
Tunmer,	92	539	121	539	765	539	8
W.	125	539	134	539	765	539	8
(1986).	137	539	162	539	765	539	8
Decoding,	166	539	202	539	765	539	8
reading	205	539	231	539	765	539	8
and	235	539	248	539	765	539	8
reading	79	539	105	539	765	539	8
disability.	108	539	139	539	765	539	8
Remedial	142	539	175	539	765	539	8
and	178	539	191	539	765	539	8
Special	194	539	220	539	765	539	8
Educa-	223	539	248	539	765	539	8
tion,	79	539	93	539	765	539	8
7,	95	539	102	539	765	539	8
6-10.	104	539	122	539	765	539	8
Gough,	43	539	68	539	765	539	8
P.,	71	539	80	539	765	539	8
&	82	539	88	539	765	539	8
Tunmer,	90	539	119	539	765	539	8
W.	122	539	131	539	765	539	8
(1996).	134	539	159	539	765	539	8
Some	161	539	182	539	765	539	8
observations	185	539	229	539	765	539	8
on	232	539	241	539	765	539	8
a	244	539	248	539	765	539	8
simple	79	539	101	539	765	539	8
view	103	539	119	539	765	539	8
of	121	539	127	539	765	539	8
reading.	129	539	158	539	765	539	8
In	159	539	166	539	765	539	8
C.	168	539	176	539	765	539	8
Cornoldi	178	539	207	539	765	539	8
&	209	539	214	539	765	539	8
J.	216	539	222	539	765	539	8
Oakhill	224	539	248	539	765	539	8
(Eds.),	79	539	101	539	765	539	8
Reading	103	539	132	539	765	539	8
Comprehension	134	539	189	539	765	539	8
Diffi	190	539	204	539	765	539	8
culties:	204	539	228	539	765	539	8
Proc-	229	539	248	539	765	539	8
esses	79	539	99	539	765	539	8
and	102	539	116	539	765	539	8
Intervention	119	539	160	539	765	539	8
(pp.	163	539	177	539	765	539	8
1-13).	180	539	200	539	765	539	8
New	204	539	219	539	765	539	8
Jersey:	223	539	248	539	765	539	8
Lawrence	79	539	113	539	765	539	8
Erlbaum.	115	539	146	539	765	539	8
Johnston,	43	539	77	539	765	539	8
A.	78	539	85	539	765	539	8
M.,	87	539	98	539	765	539	8
Barnes,	99	539	126	539	765	539	8
M.,	128	539	139	539	765	539	8
&	141	539	146	539	765	539	8
Desrochers,	148	539	190	539	765	539	8
A.	191	539	199	539	765	539	8
(2008).	200	539	225	539	765	539	8
Read-	227	539	248	539	765	539	8
ing	79	539	89	539	765	539	8
Comprehension:	92	539	151	539	765	539	8
developmental	154	539	206	539	765	539	8
processes,	209	539	248	539	765	539	8
individual	79	539	111	539	765	539	8
differences	112	539	151	539	765	539	8
and	152	539	165	539	765	539	8
interventions.	167	539	213	539	765	539	8
Canadian	214	539	248	539	765	539	8
Psycology,	79	539	116	539	765	539	8
49(2),	118	539	138	539	765	539	8
125-132.	141	539	172	539	765	539	8
Kelso,	43	539	64	539	765	539	8
K.,	66	539	75	539	765	539	8
Fletcher,	77	539	107	539	765	539	8
J.,	108	539	116	539	765	539	8
&	118	539	123	539	765	539	8
Lee,	125	539	140	539	765	539	8
P.	141	539	148	539	765	539	8
(2007).	149	539	174	539	765	539	8
Reading	176	539	205	539	765	539	8
comprehen-	206	539	248	539	765	539	8
sion	79	539	93	539	765	539	8
in	94	539	100	539	765	539	8
children	102	539	129	539	765	539	8
with	131	539	145	539	765	539	8
speciﬁ	146	539	168	539	765	539	8
c	168	539	172	539	765	539	8
language	174	539	206	539	765	539	8
impairment:	207	539	248	539	765	539	8
160	45	539	58	539	765	539	8
an	298	71	307	78	765	539	8
examination	310	71	353	78	765	539	8
of	356	71	363	78	765	539	8
two	366	71	378	78	765	539	8
subgroups.	382	71	421	78	765	539	8
International	424	71	468	78	765	539	8
Journal	298	82	324	90	765	539	8
of	327	82	333	90	765	539	8
Language	336	82	371	90	765	539	8
and	374	82	387	90	765	539	8
Communication	390	82	444	90	765	539	8
Disor-	447	82	468	90	765	539	8
ders,	298	94	316	101	765	539	8
42(1),	318	94	338	101	765	539	8
39-57.	340	94	363	101	765	539	8
Kintsch,	262	105	291	113	765	539	8
W.,	295	105	307	113	765	539	8
&	310	105	315	113	765	539	8
Rawson,	319	105	350	113	765	539	8
K.	354	105	362	113	765	539	8
(2007).	365	105	391	113	765	539	8
Comprehension.	395	105	454	113	765	539	8
En	458	105	468	113	765	539	8
The	298	117	312	124	765	539	8
Science	315	117	343	124	765	539	8
of	346	117	352	124	765	539	8
Reading.	355	117	387	124	765	539	8
A	389	117	395	124	765	539	8
handbook	397	117	432	124	765	539	8
Blackwell	435	117	468	124	765	539	8
Publishing.	298	128	337	136	765	539	8
Nation,	262	140	287	147	765	539	8
K.	290	140	298	147	765	539	8
(2007).	301	140	325	147	765	539	8
Childrens	328	140	362	147	765	539	8
Reading	365	140	394	147	765	539	8
Comprehension	397	140	452	147	765	539	8
Dif-	456	140	468	147	765	539	8
ﬁ	298	151	302	159	765	539	8
culties.	302	151	326	159	765	539	8
En	328	151	338	159	765	539	8
The	339	151	353	159	765	539	8
Science	354	151	382	159	765	539	8
of	384	151	390	159	765	539	8
Reading.	392	151	423	159	765	539	8
A	424	151	430	159	765	539	8
handbook:	431	151	468	159	765	539	8
Blackwell	298	163	331	170	765	539	8
Publishing.	333	163	371	170	765	539	8
Muter,	262	174	284	182	765	539	8
V.,	285	174	294	182	765	539	8
Hulme,	295	174	320	182	765	539	8
C.,	321	174	331	182	765	539	8
Snowling,	332	174	366	182	765	539	8
M.	367	174	376	182	765	539	8
(2004).	377	174	402	182	765	539	8
Phonemes,	403	174	442	182	765	539	8
Rimes,	444	174	468	182	765	539	8
Vocabulary,	298	186	339	193	765	539	8
and	342	186	355	193	765	539	8
Grammatical	358	186	403	193	765	539	8
Skills	406	186	424	193	765	539	8
as	427	186	435	193	765	539	8
Founda-	438	186	468	193	765	539	8
tions	298	197	315	205	765	539	8
of	318	197	325	205	765	539	8
Early	328	197	346	205	765	539	8
Reading	350	197	379	205	765	539	8
Development:	383	197	432	205	765	539	8
Evidence	435	197	468	205	765	539	8
From	298	209	317	216	765	539	8
a	320	209	324	216	765	539	8
Longitudinal	327	209	369	216	765	539	8
Study.	372	209	394	216	765	539	8
Developmental	397	209	449	216	765	539	8
Psy-	452	209	468	216	765	539	8
chology,	298	220	327	228	765	539	8
40(5),	329	220	349	228	765	539	8
665-681.	351	220	382	228	765	539	8
Mouzaki,	262	232	294	239	765	539	8
A.,	296	232	306	239	765	539	8
Protopapas,	308	232	351	239	765	539	8
A.,	353	232	363	239	765	539	8
&	366	232	371	239	765	539	8
Spantidakis,	374	232	416	239	765	539	8
I.	419	232	424	239	765	539	8
(2006).	426	232	451	239	765	539	8
The	454	232	468	239	765	539	8
role	298	243	311	251	765	539	8
of	315	243	321	251	765	539	8
oral	325	243	338	251	765	539	8
language	341	243	374	251	765	539	8
developmental	377	243	429	251	765	539	8
in	432	243	438	251	765	539	8
reading	441	243	468	251	765	539	8
comprehension:evidence	298	255	385	262	765	539	8
from	388	255	404	262	765	539	8
greek	407	255	426	262	765	539	8
elementary	429	255	468	262	765	539	8
school	298	266	321	274	765	539	8
students.	323	266	354	274	765	539	8
Paper	356	266	377	274	765	539	8
presented	379	266	414	274	765	539	8
at	415	266	422	274	765	539	8
the	424	266	435	274	765	539	8
Procced-	436	266	468	274	765	539	8
ings	298	278	313	285	765	539	8
of	315	278	321	285	765	539	8
the	323	278	334	285	765	539	8
14	336	278	345	285	765	539	8
World	347	278	368	285	765	539	8
Congress	370	278	403	285	765	539	8
on	405	278	414	285	765	539	8
LD.	416	278	429	285	765	539	8
Oakhill,	262	289	288	297	765	539	8
J.,	290	289	299	297	765	539	8
Cain,	301	289	319	297	765	539	8
K.,	321	289	331	297	765	539	8
&	333	289	338	297	765	539	8
Bryant,	340	289	365	297	765	539	8
P.	367	289	374	297	765	539	8
(2003).	376	289	401	297	765	539	8
The	402	289	416	297	765	539	8
dissociation	418	289	459	297	765	539	8
of	461	289	468	297	765	539	8
word	298	301	315	308	765	539	8
reading	318	301	344	308	765	539	8
and	347	301	360	308	765	539	8
text	362	301	375	308	765	539	8
comprehension:	378	301	434	308	765	539	8
evidence	436	301	468	308	765	539	8
from	298	312	314	320	765	539	8
component	317	312	356	320	765	539	8
skills.	359	312	378	320	765	539	8
Language	381	312	416	320	765	539	8
and	419	312	432	320	765	539	8
Cognitive	435	312	468	320	765	539	8
Processes,	298	324	337	331	765	539	8
14(4),	339	324	360	331	765	539	8
443-468.	362	324	393	331	765	539	8
Pazzaglia,	262	335	298	343	765	539	8
F.,	300	335	308	343	765	539	8
Cornoldi,	309	335	341	343	765	539	8
C.,	342	335	352	343	765	539	8
&	354	335	359	343	765	539	8
Tressoldi,	360	335	394	343	765	539	8
P.	395	335	402	343	765	539	8
(1993).	403	335	428	343	765	539	8
Learning	429	335	460	343	765	539	8
to	461	335	468	343	765	539	8
read:	298	347	316	354	765	539	8
Evidence	317	347	350	354	765	539	8
on	351	347	360	354	765	539	8
the	361	347	372	354	765	539	8
distinction	374	347	408	354	765	539	8
betwen	409	347	435	354	765	539	8
decoding	436	347	468	354	765	539	8
and	298	358	311	366	765	539	8
comprehension	315	358	369	366	765	539	8
skills.	372	358	391	366	765	539	8
European	394	358	429	366	765	539	8
Journal	432	358	458	366	765	539	8
of	461	358	468	366	765	539	8
Psychology	298	370	338	377	765	539	8
of	340	370	347	377	765	539	8
Education,	349	370	386	377	765	539	8
VIII(3),	388	370	412	377	765	539	8
247-258.	414	370	445	377	765	539	8
Perfetti,	262	381	289	389	765	539	8
C.	292	381	300	389	765	539	8
(1985).	303	381	328	389	765	539	8
Reading	330	381	360	389	765	539	8
Ability.	362	381	385	389	765	539	8
New	388	381	404	389	765	539	8
York:	406	381	424	389	765	539	8
Oxford	427	381	450	389	765	539	8
Uni-	453	381	468	389	765	539	8
versity	298	393	321	400	765	539	8
Press.	323	393	345	400	765	539	8
Perffeti,	262	404	289	412	765	539	8
C.	290	404	298	412	765	539	8
(2007).	299	404	324	412	765	539	8
The	325	404	339	412	765	539	8
Acquisition	340	404	378	412	765	539	8
of	379	404	386	412	765	539	8
reading	387	404	413	412	765	539	8
comprehension	414	404	468	412	765	539	8
skills.	298	416	318	423	765	539	8
In	321	416	328	423	765	539	8
The	331	416	345	423	765	539	8
Science	348	416	376	423	765	539	8
of	380	416	386	423	765	539	8
Reading.	389	416	421	423	765	539	8
A	424	416	430	423	765	539	8
handbook	433	416	468	423	765	539	8
Blackwell	298	427	331	435	765	539	8
Publishing.	333	427	371	435	765	539	8
Perfetti,	262	439	289	446	765	539	8
C.,	291	439	301	446	765	539	8
Yang,	303	439	323	446	765	539	8
C.-L.,	325	439	344	446	765	539	8
&	347	439	352	446	765	539	8
Schmalhofer,	354	439	400	446	765	539	8
F.	402	439	408	446	765	539	8
(2008).	410	439	435	446	765	539	8
Compre-	437	439	468	446	765	539	8
hension	298	450	326	458	765	539	8
skill	329	450	342	458	765	539	8
and	349	450	362	458	765	539	8
word-to-text	365	450	407	458	765	539	8
integration	410	450	447	458	765	539	8
proc-	450	450	468	458	765	539	8
esses.	298	462	321	469	765	539	8
Appl.	323	462	341	469	765	539	8
Cognitive	343	462	376	469	765	539	8
Psychology,	378	462	419	469	765	539	8
22,	422	462	433	469	765	539	8
303-318.	435	462	466	469	765	539	8
Perrig,	262	473	285	481	765	539	8
W.,	287	473	298	481	765	539	8
&	299	473	305	481	765	539	8
Kintsch,	306	473	334	481	765	539	8
W.	335	473	344	481	765	539	8
(1985).	346	473	371	481	765	539	8
Propositional	372	473	417	481	765	539	8
and	418	473	431	481	765	539	8
situational	433	473	468	481	765	539	8
representations	298	485	353	492	765	539	8
of	356	485	362	492	765	539	8
text,	366	485	380	492	765	539	8
Journal	384	485	410	492	765	539	8
of	413	485	419	492	765	539	8
Memory	423	485	451	492	765	539	8
and	454	485	468	492	765	539	8
Language,	298	496	335	504	765	539	8
24(5),	337	496	358	504	765	539	8
503-518.	360	496	391	504	765	539	8
Ransby,	262	508	290	515	765	539	8
M.,	292	508	303	515	765	539	8
&	305	508	311	515	765	539	8
Swanson,	313	508	347	515	765	539	8
H.	349	508	357	515	765	539	8
L.	359	508	366	515	765	539	8
(2003).	368	508	392	515	765	539	8
Reading	394	508	424	515	765	539	8
comprehen-	426	508	468	515	765	539	8
sion	298	519	313	527	765	539	8
skills	314	519	331	527	765	539	8
of	332	519	339	527	765	539	8
young	341	519	362	527	765	539	8
adults	363	519	384	527	765	539	8
wit	386	519	395	527	765	539	8
childhood	397	519	430	527	765	539	8
diagnoses	432	519	468	527	765	539	8
of	298	531	305	538	765	539	8
dyslexia.	306	531	337	538	765	539	8
Journal	338	531	364	538	765	539	8
of	366	531	372	538	765	539	8
Learning	374	531	405	538	765	539	8
Disabilities,	406	531	446	538	765	539	8
36(6),	447	531	468	538	765	539	8
538-555.	298	539	329	539	765	539	8
Sánchez,	262	539	295	539	765	539	8
E.,	296	539	305	539	765	539	8
Gonzalez,	307	539	342	539	765	539	8
A.,	343	539	352	539	765	539	8
&	353	539	359	539	765	539	8
García,	360	539	386	539	765	539	8
R.	387	539	395	539	765	539	8
(2002).	396	539	421	539	765	539	8
Competencia	422	539	468	539	765	539	8
Retórica.	298	539	330	539	765	539	8
Una	331	539	346	539	765	539	8
propuesta	347	539	382	539	765	539	8
para	384	539	400	539	765	539	8
interpretar	401	539	437	539	765	539	8
diﬁ	439	539	449	539	765	539	8
culta-	449	539	468	539	765	539	8
des	298	539	311	539	765	539	8
de	313	539	322	539	765	539	8
comprensión.	324	539	371	539	765	539	8
Psicothema,	373	539	416	539	765	539	8
14(1),	418	539	439	539	765	539	8
77-85.	441	539	463	539	765	539	8
Sánchez,	262	539	295	539	765	539	8
E.,	298	539	308	539	765	539	8
&	311	539	317	539	765	539	8
García-Rodicio,	320	539	375	539	765	539	8
H.	378	539	386	539	765	539	8
(2006).	389	539	414	539	765	539	8
Re-lectura	417	539	454	539	765	539	8
del	457	539	468	539	765	539	8
estudio	298	539	323	539	765	539	8
PISA:	325	539	345	539	765	539	8
qué	346	539	359	539	765	539	8
y	361	539	365	539	765	539	8
cómo	366	539	386	539	765	539	8
se	387	539	395	539	765	539	8
evalúa	397	539	420	539	765	539	8
e	421	539	426	539	765	539	8
interpreta	427	539	460	539	765	539	8
el	462	539	468	539	765	539	8
rendimiento	298	539	339	539	765	539	8
de	341	539	350	539	765	539	8
los	352	539	362	539	765	539	8
alumnos	364	539	393	539	765	539	8
en	395	539	404	539	765	539	8
la	406	539	412	539	765	539	8
lectura.	414	539	440	539	765	539	8
Revista	442	539	468	539	765	539	8
de	298	539	307	539	765	539	8
la	309	539	315	539	765	539	8
Educación,	317	539	356	539	765	539	8
extraordinario,	358	539	408	539	765	539	8
195-226.	410	539	441	539	765	539	8
Storch,	262	539	288	539	765	539	8
A.,	291	539	301	539	765	539	8
&	304	539	310	539	765	539	8
Whitehurst,	313	539	354	539	765	539	8
G.	358	539	366	539	765	539	8
(2002).	370	539	395	539	765	539	8
Oral	399	539	414	539	765	539	8
language	417	539	451	539	765	539	8
and	454	539	468	539	765	539	8
code-related	298	539	341	539	765	539	8
precursors	343	539	380	539	765	539	8
to	381	539	388	539	765	539	8
reading:	389	539	417	539	765	539	8
Evidence	419	539	451	539	765	539	8
from	452	539	468	539	765	539	8
a	298	539	303	539	765	539	8
longitudinal	306	539	347	539	765	539	8
structural	350	539	383	539	765	539	8
model.	387	539	411	539	765	539	8
Developmental	414	539	468	539	765	539	8
Psychology,	298	539	340	539	765	539	8
38,	342	539	353	539	765	539	8
934-947.	355	539	386	539	765	539	8
Stothard,	262	539	293	539	765	539	8
S.,	294	539	303	539	765	539	8
&	304	539	310	539	765	539	8
Hulme,	311	539	335	539	765	539	8
C.	336	539	344	539	765	539	8
(1992).	345	539	369	539	765	539	8
A	369	539	375	539	765	539	8
comparison	375	539	415	539	765	539	8
og	416	539	424	539	765	539	8
phonological	425	539	468	539	765	539	8
skills	298	539	314	539	765	539	8
in	315	539	321	539	765	539	8
children	322	539	349	539	765	539	8
with	350	539	364	539	765	539	8
reading	365	539	390	539	765	539	8
comprehension	391	539	443	539	765	539	8
difﬁ	444	539	456	539	765	539	8
cul-	456	539	468	539	765	539	8
ties	298	539	310	539	765	539	8
and	312	539	325	539	765	539	8
children	327	539	354	539	765	539	8
with	355	539	369	539	765	539	8
decoding	371	539	403	539	765	539	8
difﬁ	404	539	416	539	765	539	8
culties.	416	539	441	539	765	539	8
Journal	442	539	468	539	765	539	8
of	298	539	305	539	765	539	8
Child	306	539	323	539	765	539	8
Psychology	324	539	364	539	765	539	8
and	365	539	378	539	765	539	8
Psychiatry,	379	539	415	539	765	539	8
36(3),	416	539	436	539	765	539	8
399-408.	438	539	468	539	765	539	8
