Ciencias	71	42	98	49	765	539	1
Psicológicas	100	42	140	49	765	539	1
2009;	142	42	161	49	765	539	1
III	163	42	171	49	765	539	1
(2):	173	42	184	49	765	539	1
185	186	42	198	49	765	539	1
-	200	42	203	49	765	539	1
192	205	42	217	49	765	539	1
©	305	42	311	49	765	539	1
Prensa	313	42	334	49	765	539	1
Médica	336	42	360	49	765	539	1
Latinoamericana	362	42	416	49	765	539	1
2009	418	42	434	49	765	539	1
-	436	42	439	49	765	539	1
ISSN	441	42	458	49	765	539	1
1688-4094	460	42	495	49	765	539	1
EL	87	84	102	94	765	539	1
MEJORAMIENTO	105	84	203	94	765	539	1
DE	207	84	223	94	765	539	1
LA	227	84	243	94	765	539	1
COMPRENSIÓN	245	84	336	94	765	539	1
DEL	339	84	363	94	765	539	1
TEXTO	367	84	406	94	765	539	1
DESDE	410	84	451	94	765	539	1
UNA	454	84	480	94	765	539	1
PERSPECTIVA	94	98	178	109	765	539	1
COMPONENCIAL:	181	98	283	109	765	539	1
EL	287	98	302	109	765	539	1
CASO	305	98	340	109	765	539	1
DE	343	98	360	109	765	539	1
LA	363	98	379	109	765	539	1
CAPACIDAD	382	98	453	109	765	539	1
DE	456	98	473	109	765	539	1
INDIVIDUALIZAR	138	113	234	123	765	539	1
PERSONAJES,	238	113	323	123	765	539	1
LUGAR	326	113	369	123	765	539	1
Y	372	113	380	123	765	539	1
TIEMPO	383	113	429	123	765	539	1
TEXT	107	139	135	148	765	539	1
COMPREHENSION	139	139	237	148	765	539	1
IMPROVEMENT	240	139	322	148	765	539	1
FROM	325	139	357	148	765	539	1
A	360	139	368	148	765	539	1
COMPONENTIAL	371	139	460	148	765	539	1
PERSPECTIVE:	111	152	191	161	765	539	1
THE	194	152	216	161	765	539	1
ABILITY	219	152	262	161	765	539	1
TO	265	152	280	161	765	539	1
IDENTIFY	283	152	333	161	765	539	1
CHARACTERS,	336	152	416	161	765	539	1
PLACE	419	152	456	161	765	539	1
AND	257	165	281	175	765	539	1
TIME	284	165	310	175	765	539	1
Chiara	240	188	271	198	765	539	1
Meneghetti	274	188	327	198	765	539	1
Barbara	247	200	285	210	765	539	1
Carretti	287	200	323	210	765	539	1
Rossana	243	212	284	222	765	539	1
De	287	212	300	222	765	539	1
Beni	303	212	324	222	765	539	1
Cesare	245	224	278	234	765	539	1
Cornoldi	281	224	322	234	765	539	1
Università	208	236	248	244	765	539	1
degli	250	236	269	244	765	539	1
Studi	272	236	292	244	765	539	1
di	295	236	302	244	765	539	1
Padova,	304	236	337	244	765	539	1
Italia	340	236	359	244	765	539	1
Valeria	242	259	274	269	765	539	1
Abusamra	276	259	325	269	765	539	1
Universidad	204	271	252	279	765	539	1
de	254	271	264	279	765	539	1
Buenos	267	271	297	279	765	539	1
Aires,	299	271	322	279	765	539	1
Argentina	324	271	363	279	765	539	1
Resumen	99	293	137	302	765	539	1
:	137	294	140	302	765	539	1
Palabras	99	447	136	456	765	539	1
clave:	138	447	163	456	765	539	1
comprensión	165	448	211	456	765	539	1
lectora,	213	448	241	456	765	539	1
entrenamiento,	243	448	297	456	765	539	1
mejoramiento.	300	448	352	456	765	539	1
Abstract:	99	470	137	479	765	539	1
Keywords:	99	539	143	539	765	539	1
reading	145	539	173	539	765	539	1
comprehension,	175	539	232	539	765	539	1
training,	234	539	265	539	765	539	1
improvement.	268	539	317	539	765	539	1
INTRODUCCIÓN	138	539	223	539	765	539	1
Como	85	539	112	539	765	539	1
ha	116	539	128	539	765	539	1
sido	132	539	151	539	765	539	1
demostrado	155	539	209	539	765	539	1
por	213	539	228	539	765	539	1
proyectos	232	539	276	539	765	539	1
internacionales	71	539	139	539	765	539	1
de	143	539	154	539	765	539	1
evaluación	159	539	207	539	765	539	1
(OCSE,	211	539	246	539	765	539	1
PISA,	251	539	276	539	765	539	1
etc.),	71	539	94	539	765	539	1
la	98	539	106	539	765	539	1
habilidad	111	539	152	539	765	539	1
de	157	539	168	539	765	539	1
comprensión	172	539	231	539	765	539	1
del	236	539	250	539	765	539	1
texto	254	539	276	539	765	539	1
escrito	291	539	321	539	765	539	1
constituye	326	539	372	539	765	539	1
una	377	539	394	539	765	539	1
de	399	539	410	539	765	539	1
las	415	539	428	539	765	539	1
competencias	432	539	496	539	765	539	1
fundamentales	291	539	356	539	765	539	1
a	360	539	366	539	765	539	1
la	370	539	378	539	765	539	1
cual	382	539	400	539	765	539	1
todos	404	539	428	539	765	539	1
los	432	539	445	539	765	539	1
países	449	539	479	539	765	539	1
del	483	539	496	539	765	539	1
mundo	291	539	322	539	765	539	1
aspiran.	326	539	363	539	765	539	1
Lamentablemente,	368	539	453	539	765	539	1
aun	458	539	475	539	765	539	1
son	480	539	496	539	765	539	1
muchos	291	539	326	539	765	539	1
los	328	539	341	539	765	539	1
estudiantes	343	539	394	539	765	539	1
que	396	539	413	539	765	539	1
no	415	539	426	539	765	539	1
logran	428	539	456	539	765	539	1
alcanzar	458	539	496	539	765	539	1
estándares	291	539	340	539	765	539	1
mínimos,	344	539	384	539	765	539	1
con	388	539	404	539	765	539	1
la	408	539	416	539	765	539	1
consecuencia	420	539	481	539	765	539	1
de	485	539	496	539	765	539	1
Correspondencia:	71	539	129	539	765	539	1
Cesare	131	539	154	539	765	539	1
Cornoldi.	156	539	187	539	765	539	1
Facoltà	189	539	214	539	765	539	1
di	216	539	222	539	765	539	1
Psicologia.	224	539	260	539	765	539	1
Università	262	539	296	539	765	539	1
degli	298	539	314	539	765	539	1
Alti	316	539	327	539	765	539	1
Studi	329	539	346	539	765	539	1
di	348	539	354	539	765	539	1
Padova,	356	539	382	539	765	539	1
Italia.	384	539	404	539	765	539	1
Correo	406	539	428	539	765	539	1
electrónico:	430	539	469	539	765	539	1
cesare.	471	539	494	539	765	539	1
cornoldi@unipd.it	71	539	131	539	765	539	1
185	480	539	493	539	765	539	1
Ciencias	43	42	70	49	765	539	2
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	2
2009;	114	42	132	49	765	539	2
III	134	42	142	49	765	539	2
(2)	144	42	154	49	765	539	2
tropezar	43	71	79	80	765	539	2
con	83	71	99	80	765	539	2
diﬁ	102	71	115	80	765	539	2
cultades	115	71	152	80	765	539	2
para	156	71	176	80	765	539	2
procesar	179	71	218	80	765	539	2
distin-	221	71	248	80	765	539	2
tas	43	83	56	92	765	539	2
formas	59	83	89	92	765	539	2
de	92	83	103	92	765	539	2
texto	106	83	128	92	765	539	2
escrito.	131	83	163	92	765	539	2
Un	166	83	179	92	765	539	2
desafío	182	83	215	92	765	539	2
que	218	83	234	92	765	539	2
se	237	83	248	92	765	539	2
suscita	43	95	74	104	765	539	2
para	78	95	98	104	765	539	2
quienes	102	95	138	104	765	539	2
estudian	142	95	180	104	765	539	2
el	184	95	192	104	765	539	2
aprendizaje	196	95	248	104	765	539	2
está	43	107	61	116	765	539	2
en	64	107	75	116	765	539	2
entender	77	107	116	116	765	539	2
por	119	107	133	116	765	539	2
qué	135	107	152	116	765	539	2
aparecen	154	107	196	116	765	539	2
diﬁ	198	107	211	116	765	539	2
cultades	211	107	248	116	765	539	2
en	43	119	54	128	765	539	2
la	57	119	64	128	765	539	2
comprensión	67	119	125	128	765	539	2
de	128	119	139	128	765	539	2
textos	142	119	168	128	765	539	2
y	171	119	176	128	765	539	2
cómo	179	119	204	128	765	539	2
se	207	119	217	128	765	539	2
puede	220	119	248	128	765	539	2
intervenir	43	131	83	140	765	539	2
para	85	131	105	140	765	539	2
revertir	107	131	138	140	765	539	2
las	140	131	153	140	765	539	2
diﬁ	155	131	168	140	765	539	2
cultades	168	131	205	140	765	539	2
o	207	131	212	140	765	539	2
mejorar	214	131	248	140	765	539	2
dicha	43	143	66	152	765	539	2
capacidad.	68	143	117	152	765	539	2
Este	119	143	139	152	765	539	2
desafío	141	143	174	152	765	539	2
alcanza	176	143	210	152	765	539	2
también	212	143	248	152	765	539	2
a	43	155	48	164	765	539	2
quienes	52	155	88	164	765	539	2
se	92	155	103	164	765	539	2
ocupan	107	155	140	164	765	539	2
de	145	155	156	164	765	539	2
las	160	155	173	164	765	539	2
alteraciones	178	155	232	164	765	539	2
de	237	155	248	164	765	539	2
lectura	43	167	73	176	765	539	2
(v.	76	167	86	176	765	539	2
Shaywitz,	89	167	132	176	765	539	2
Morris	135	167	163	176	765	539	2
&	166	167	173	176	765	539	2
Shaywitz,	176	167	219	176	765	539	2
2008)	222	167	248	176	765	539	2
y	43	179	48	188	765	539	2
revela	50	179	78	188	765	539	2
que	80	179	97	188	765	539	2
existe	100	179	126	188	765	539	2
una	129	179	146	188	765	539	2
desproporción	148	179	212	188	765	539	2
entre	215	179	237	188	765	539	2
el	240	179	248	188	765	539	2
tratamiento	43	191	92	200	765	539	2
de	94	191	105	200	765	539	2
las	107	191	119	200	765	539	2
habilidades	121	191	171	200	765	539	2
de	173	191	184	200	765	539	2
decodiﬁ	186	191	220	200	765	539	2
cación	220	191	248	200	765	539	2
de	43	203	54	212	765	539	2
palabra	56	203	90	212	765	539	2
aislada	92	203	124	212	765	539	2
y	127	203	132	212	765	539	2
el	134	203	142	212	765	539	2
tratamiento	145	203	195	212	765	539	2
de	197	203	208	212	765	539	2
la	211	203	219	212	765	539	2
habili-	221	203	248	212	765	539	2
dad	43	215	59	224	765	539	2
de	62	215	73	224	765	539	2
comprensión.	76	215	136	224	765	539	2
Si	57	227	66	236	765	539	2
bien	68	227	86	236	765	539	2
es	88	227	99	236	765	539	2
verdad	101	227	131	236	765	539	2
que	133	227	150	236	765	539	2
los	152	227	164	236	765	539	2
déﬁ	166	227	182	236	765	539	2
cits	182	227	197	236	765	539	2
lingüísticos	199	227	248	236	765	539	2
representan	43	239	96	248	765	539	2
un	98	239	109	248	765	539	2
rasgo	111	239	136	248	765	539	2
común	138	239	167	248	765	539	2
de	169	239	180	248	765	539	2
los	182	239	195	248	765	539	2
estudiantes	197	239	248	248	765	539	2
con	43	251	59	260	765	539	2
alteraciones	61	251	115	260	765	539	2
de	118	251	129	260	765	539	2
la	131	251	139	260	765	539	2
comprensión	142	251	199	260	765	539	2
lectora,	202	251	234	260	765	539	2
ha	237	251	248	260	765	539	2
sido,	43	263	64	272	765	539	2
sin	66	263	79	272	765	539	2
embargo,	82	263	124	272	765	539	2
demostrado	126	263	179	272	765	539	2
que	182	263	198	272	765	539	2
los	201	263	214	272	765	539	2
sujetos	216	263	248	272	765	539	2
con	43	275	58	284	765	539	2
alteraciones	60	275	113	284	765	539	2
de	115	275	126	284	765	539	2
la	128	275	136	284	765	539	2
comprensión	138	275	194	284	765	539	2
de	196	275	207	284	765	539	2
textos	209	275	236	284	765	539	2
se	238	275	248	284	765	539	2
caracterizan	43	287	97	296	765	539	2
por	100	287	114	296	765	539	2
exhibir	117	287	146	296	765	539	2
perﬁ	149	287	169	296	765	539	2
les	169	287	181	296	765	539	2
extremamente	184	287	248	296	765	539	2
variables	43	299	83	308	765	539	2
(Cain	87	299	111	308	765	539	2
e	115	299	120	308	765	539	2
Oakhill,	124	299	158	308	765	539	2
2006;	162	299	187	308	765	539	2
Cornoldi,	191	299	231	308	765	539	2
De	235	299	248	308	765	539	2
Beni	43	311	63	320	765	539	2
e	65	311	71	320	765	539	2
Pazzaglia,	73	311	119	320	765	539	2
1996).	122	311	150	320	765	539	2
Cornoldi	153	311	190	320	765	539	2
et	192	311	201	320	765	539	2
al.	203	311	214	320	765	539	2
(1996),	216	311	248	320	765	539	2
examinando	43	323	100	332	765	539	2
y	105	323	110	332	765	539	2
siguiendo	114	323	160	332	765	539	2
longitudinalmente	165	323	248	332	765	539	2
durante	43	335	76	344	765	539	2
tres	81	335	97	344	765	539	2
años	101	335	123	344	765	539	2
a	127	335	133	344	765	539	2
un	137	335	148	344	765	539	2
grupo	152	335	178	344	765	539	2
de	182	335	193	344	765	539	2
estudiantes	197	335	248	344	765	539	2
de	43	347	54	356	765	539	2
11	57	347	67	356	765	539	2
años	70	347	92	356	765	539	2
con	95	347	111	356	765	539	2
trastornos	115	347	159	356	765	539	2
de	162	347	173	356	765	539	2
comprensión	176	347	234	356	765	539	2
de	237	347	248	356	765	539	2
textos,	43	359	72	368	765	539	2
encontraron	74	359	127	368	765	539	2
dichas	129	359	158	368	765	539	2
desigualdades	160	359	225	368	765	539	2
en	227	359	238	368	765	539	2
el	240	359	248	368	765	539	2
rendimiento	43	371	95	380	765	539	2
diferencial	98	371	143	380	765	539	2
de	146	371	157	380	765	539	2
los	160	371	173	380	765	539	2
estudiantes.	175	371	229	380	765	539	2
Algunos	59	383	95	392	765	539	2
planteaban	97	383	147	392	765	539	2
diﬁ	149	383	162	392	765	539	2
cultades	162	383	199	392	765	539	2
en	202	383	213	392	765	539	2
la	215	383	223	392	765	539	2
com-	226	383	248	392	765	539	2
prensión	43	395	81	404	765	539	2
de	84	395	95	404	765	539	2
mensajes	97	395	140	404	765	539	2
presentados	143	395	198	404	765	539	2
oralmente,	201	395	248	404	765	539	2
mientras	43	407	81	416	765	539	2
que	84	407	101	416	765	539	2
para	105	407	125	416	765	539	2
otros,	128	407	153	416	765	539	2
los	157	407	170	416	765	539	2
déﬁ	173	407	189	416	765	539	2
cits	189	407	204	416	765	539	2
en	208	407	219	416	765	539	2
el	223	407	231	416	765	539	2
co-	234	407	248	416	765	539	2
nocimiento	43	419	91	428	765	539	2
general,	94	419	131	428	765	539	2
en	134	419	145	428	765	539	2
la	149	419	157	428	765	539	2
memoria	160	419	199	428	765	539	2
de	203	419	214	428	765	539	2
trabajo	217	419	248	428	765	539	2
o	43	431	48	440	765	539	2
en	52	431	64	440	765	539	2
el	68	431	76	440	765	539	2
control	80	431	111	440	765	539	2
metacognitivo	115	431	179	440	765	539	2
constituían	183	431	232	440	765	539	2
un	237	431	248	440	765	539	2
factor	43	443	68	452	765	539	2
relevante.	70	443	114	452	765	539	2
Aun	57	455	74	464	765	539	2
teniendo	78	455	117	464	765	539	2
en	121	455	132	464	765	539	2
cuenta	136	455	166	464	765	539	2
las	170	455	182	464	765	539	2
competencias	186	455	248	464	765	539	2
intelectuales	43	467	98	476	765	539	2
generales	102	467	146	476	765	539	2
(medidas	150	467	191	476	765	539	2
con	195	467	211	476	765	539	2
el	215	467	223	476	765	539	2
PMA	227	467	249	476	765	539	2
verbal	43	479	70	488	765	539	2
y	72	479	77	488	765	539	2
de	79	479	90	488	765	539	2
razonamiento),	92	479	158	488	765	539	2
Cornoldi	160	479	197	488	765	539	2
et	199	479	207	488	765	539	2
al	209	479	217	488	765	539	2
(1996)	219	479	248	488	765	539	2
notaron	43	491	76	500	765	539	2
la	80	491	88	500	765	539	2
misma	91	491	121	500	765	539	2
variabilidad	124	491	175	500	765	539	2
de	179	491	190	500	765	539	2
perﬁ	193	491	213	500	765	539	2
les,	213	491	228	500	765	539	2
con	232	491	248	500	765	539	2
estudiantes	43	503	94	512	765	539	2
con	96	503	112	512	765	539	2
buenas	114	503	147	512	765	539	2
actuaciones	149	503	203	512	765	539	2
en	205	503	216	512	765	539	2
ambos	218	503	248	512	765	539	2
subtest	43	515	75	524	765	539	2
de	77	515	88	524	765	539	2
la	90	515	98	524	765	539	2
batería	100	515	131	524	765	539	2
y	133	515	138	524	765	539	2
otros	140	515	162	524	765	539	2
en	164	515	175	524	765	539	2
los	177	515	190	524	765	539	2
que	192	515	209	524	765	539	2
solo	211	515	229	524	765	539	2
una	231	515	248	524	765	539	2
o	43	527	48	536	765	539	2
ambas	52	527	83	536	765	539	2
actuaciones	87	527	141	536	765	539	2
resultaban	145	527	192	536	765	539	2
deﬁ	197	527	213	536	765	539	2
citarias.	213	527	248	536	765	539	2
Recientemente,	43	539	111	539	765	539	2
Cain	113	539	133	539	765	539	2
y	135	539	140	539	765	539	2
Oakhill	141	539	171	539	765	539	2
(2006)	173	539	201	539	765	539	2
reportaron	203	539	248	539	765	539	2
resultados	43	539	89	539	765	539	2
similares.	91	539	134	539	765	539	2
En	57	539	69	539	765	539	2
particular,	72	539	115	539	765	539	2
Cain	118	539	138	539	765	539	2
y	141	539	146	539	765	539	2
Oakhill	148	539	179	539	765	539	2
(2006)	181	539	210	539	765	539	2
analiza-	213	539	248	539	765	539	2
ron	43	539	57	539	765	539	2
el	59	539	67	539	765	539	2
perﬁ	70	539	89	539	765	539	2
l	89	539	91	539	765	539	2
de	94	539	105	539	765	539	2
un	107	539	119	539	765	539	2
grupo	121	539	147	539	765	539	2
de	149	539	160	539	765	539	2
niños	163	539	187	539	765	539	2
de	189	539	200	539	765	539	2
7	203	539	208	539	765	539	2
y	211	539	216	539	765	539	2
8	218	539	224	539	765	539	2
años	226	539	248	539	765	539	2
con	43	539	59	539	765	539	2
diﬁ	62	539	75	539	765	539	2
cultades	75	539	112	539	765	539	2
de	118	539	129	539	765	539	2
comprensión	132	539	190	539	765	539	2
de	193	539	204	539	765	539	2
textos	207	539	234	539	765	539	2
en	237	539	248	539	765	539	2
pruebas	43	539	79	539	765	539	2
de	82	539	94	539	765	539	2
memoria	97	539	136	539	765	539	2
de	140	539	151	539	765	539	2
trabajo,	155	539	188	539	765	539	2
de	192	539	203	539	765	539	2
funciona-	207	539	248	539	765	539	2
miento	43	539	72	539	765	539	2
general	74	539	107	539	765	539	2
(e.g.	109	539	129	539	765	539	2
IQ),	131	539	147	539	765	539	2
de	149	539	160	539	765	539	2
conocimiento	162	539	221	539	765	539	2
léxico	223	539	248	539	765	539	2
(e.g.	43	539	63	539	765	539	2
pruebas	65	539	101	539	765	539	2
de	104	539	115	539	765	539	2
vocabulario),	117	539	175	539	765	539	2
de	177	539	188	539	765	539	2
comprensión	191	539	248	539	765	539	2
general	43	539	76	539	765	539	2
del	80	539	93	539	765	539	2
texto	97	539	119	539	765	539	2
(e.g.	122	539	143	539	765	539	2
la	146	539	154	539	765	539	2
Neal	158	539	179	539	765	539	2
Reading	182	539	220	539	765	539	2
Com-	224	539	248	539	765	539	2
prehension,	43	539	95	539	765	539	2
que	98	539	115	539	765	539	2
es	118	539	128	539	765	539	2
la	131	539	139	539	765	539	2
prueba	142	539	173	539	765	539	2
de	177	539	188	539	765	539	2
comprensión	191	539	248	539	765	539	2
estandarizada,	43	539	108	539	765	539	2
utilizada	110	539	147	539	765	539	2
en	149	539	160	539	765	539	2
Inglaterra),	162	539	210	539	765	539	2
pruebas	212	539	248	539	765	539	2
que	43	539	59	539	765	539	2
medían	61	539	95	539	765	539	2
aspectos	97	539	137	539	765	539	2
más	139	539	158	539	765	539	2
especíﬁ	160	539	194	539	765	539	2
cos	194	539	210	539	765	539	2
(e.g.	212	539	232	539	765	539	2
ca-	234	539	248	539	765	539	2
pacidad	43	539	78	539	765	539	2
de	80	539	91	539	765	539	2
generar	94	539	128	539	765	539	2
inferencias	131	539	179	539	765	539	2
o	182	539	188	539	765	539	2
individualizar	190	539	248	539	765	539	2
la	43	539	50	539	765	539	2
estructura	54	539	98	539	765	539	2
narrativa	102	539	140	539	765	539	2
del	144	539	157	539	765	539	2
texto)	161	539	186	539	765	539	2
y	189	539	194	539	765	539	2
pruebas	197	539	234	539	765	539	2
de	237	539	248	539	765	539	2
velocidad	43	539	85	539	765	539	2
de	88	539	99	539	765	539	2
lectura.	101	539	134	539	765	539	2
186	45	539	58	539	765	539	2
De	276	71	289	80	765	539	2
los	292	71	305	80	765	539	2
resultados	308	71	354	80	765	539	2
obtenidos,	358	71	404	80	765	539	2
surge	407	71	432	80	765	539	2
que	435	71	452	80	765	539	2
las	455	71	468	80	765	539	2
competencias	262	83	324	92	765	539	2
cognitivas	326	83	370	92	765	539	2
generales	372	83	416	92	765	539	2
no	418	83	429	92	765	539	2
determi-	431	83	468	92	765	539	2
nan	262	95	279	104	765	539	2
las	282	95	294	104	765	539	2
diferencias	297	95	345	104	765	539	2
en	348	95	359	104	765	539	2
la	362	95	370	104	765	539	2
actuación	372	95	415	104	765	539	2
en	418	95	429	104	765	539	2
pruebas	432	95	468	104	765	539	2
de	262	107	273	116	765	539	2
comprensión	277	107	333	116	765	539	2
(contrariamente	335	107	404	116	765	539	2
a	406	107	411	116	765	539	2
lo	413	107	421	116	765	539	2
evidencia-	423	107	468	116	765	539	2
do	262	119	273	128	765	539	2
por	276	119	291	128	765	539	2
Nation	294	119	323	128	765	539	2
et	326	119	334	128	765	539	2
al.	337	119	348	128	765	539	2
2002),	351	119	379	128	765	539	2
aunque	382	119	415	128	765	539	2
predicen	419	119	457	128	765	539	2
la	460	119	468	128	765	539	2
evolución	262	131	304	140	765	539	2
de	305	131	317	140	765	539	2
la	318	131	326	140	765	539	2
alteración	328	131	370	140	765	539	2
de	372	131	383	140	765	539	2
comprensión:	385	131	444	140	765	539	2
estu-	446	131	468	140	765	539	2
diantes	262	143	294	152	765	539	2
con	296	143	311	152	765	539	2
un	313	143	324	152	765	539	2
funcionamiento	326	143	392	152	765	539	2
general	394	143	427	152	765	539	2
más	429	143	447	152	765	539	2
bajo	449	143	468	152	765	539	2
(pero	262	155	286	164	765	539	2
en	288	155	299	164	765	539	2
los	302	155	315	164	765	539	2
límites	317	155	346	164	765	539	2
de	349	155	360	164	765	539	2
la	362	155	370	164	765	539	2
norma)	373	155	404	164	765	539	2
muestran	407	155	448	164	765	539	2
una	451	155	468	164	765	539	2
capacidad	262	167	308	176	765	539	2
de	310	167	321	176	765	539	2
mejoramiento	324	167	385	176	765	539	2
menor	387	167	415	176	765	539	2
en	418	167	429	176	765	539	2
pruebas	432	167	468	176	765	539	2
de	262	179	273	188	765	539	2
comprensión	277	179	334	188	765	539	2
del	338	179	351	188	765	539	2
texto	355	179	376	188	765	539	2
a	380	179	385	188	765	539	2
los	389	179	402	188	765	539	2
11	405	179	416	188	765	539	2
años.	419	179	444	188	765	539	2
Ade-	447	179	468	188	765	539	2
más,	262	191	283	200	765	539	2
el	285	191	293	200	765	539	2
análisis	295	191	327	200	765	539	2
de	329	191	340	200	765	539	2
los	342	191	354	200	765	539	2
perﬁ	356	191	375	200	765	539	2
les	375	191	388	200	765	539	2
individuales	390	191	440	200	765	539	2
de	442	191	453	200	765	539	2
los	455	191	468	200	765	539	2
estudiantes	262	203	313	212	765	539	2
con	317	203	333	212	765	539	2
alteraciones	337	203	391	212	765	539	2
de	395	203	406	212	765	539	2
comprensión	410	203	468	212	765	539	2
mostró	262	215	293	224	765	539	2
la	295	215	303	224	765	539	2
misma	306	215	335	224	765	539	2
variabilidad	337	215	388	224	765	539	2
evidenciada	390	215	444	224	765	539	2
en	446	215	457	224	765	539	2
el	460	215	468	224	765	539	2
estudio	262	227	294	236	765	539	2
de	297	227	308	236	765	539	2
Cornoldi	311	227	348	236	765	539	2
et	351	227	360	236	765	539	2
al	362	227	370	236	765	539	2
(1996)	373	227	402	236	765	539	2
con	405	227	421	236	765	539	2
puntos	424	227	454	236	765	539	2
de	457	227	468	236	765	539	2
fuerza	262	239	290	248	765	539	2
y	293	239	298	248	765	539	2
debilidad	301	239	341	248	765	539	2
diferentes	343	239	387	248	765	539	2
según	390	239	417	248	765	539	2
el	420	239	428	248	765	539	2
caso.	431	239	455	248	765	539	2
En	276	251	288	260	765	539	2
la	290	251	298	260	765	539	2
comprensión	300	251	356	260	765	539	2
del	358	251	371	260	765	539	2
texto	373	251	394	260	765	539	2
están	396	251	420	260	765	539	2
implicados	422	251	468	260	765	539	2
diferentes	262	263	307	272	765	539	2
procesos	312	263	353	272	765	539	2
cognitivos	357	263	403	272	765	539	2
subyacentes,	407	263	468	272	765	539	2
entre	262	275	285	284	765	539	2
los	288	275	301	284	765	539	2
cuales	304	275	333	284	765	539	2
puede	335	275	363	284	765	539	2
destacarse	366	275	415	284	765	539	2
la	418	275	426	284	765	539	2
memoria	429	275	468	284	765	539	2
de	262	287	273	296	765	539	2
largo	275	287	297	296	765	539	2
plazo	299	287	322	296	765	539	2
(que	324	287	344	296	765	539	2
almacena	346	287	389	296	765	539	2
los	390	287	403	296	765	539	2
conocimientos	405	287	468	296	765	539	2
que	262	299	279	308	765	539	2
el	282	299	290	308	765	539	2
lector	293	299	318	308	765	539	2
posee),	321	299	354	308	765	539	2
la	357	299	365	308	765	539	2
atención	368	299	406	308	765	539	2
y	410	299	415	308	765	539	2
la	418	299	426	308	765	539	2
memoria	429	299	468	308	765	539	2
de	262	311	273	320	765	539	2
trabajo.	277	311	310	320	765	539	2
Es	314	311	326	320	765	539	2
por	329	311	344	320	765	539	2
esto	347	311	366	320	765	539	2
que	370	311	386	320	765	539	2
entre	390	311	413	320	765	539	2
las	416	311	429	320	765	539	2
muchas	433	311	468	320	765	539	2
propuestas	262	323	312	332	765	539	2
presentes	316	323	360	332	765	539	2
en	365	323	376	332	765	539	2
la	380	323	388	332	765	539	2
literatura	392	323	431	332	765	539	2
que	436	323	452	332	765	539	2
in-	457	323	468	332	765	539	2
tentan	262	335	290	344	765	539	2
explicar	294	335	328	344	765	539	2
cómo	332	335	356	344	765	539	2
se	360	335	371	344	765	539	2
comprende	375	335	425	344	765	539	2
un	428	335	439	344	765	539	2
texto,	443	335	468	344	765	539	2
todos	262	347	286	356	765	539	2
los	288	347	301	356	765	539	2
modelos	303	347	341	356	765	539	2
acuerdan	343	347	384	356	765	539	2
en	386	347	397	356	765	539	2
el	399	347	407	356	765	539	2
hecho	409	347	436	356	765	539	2
de	438	347	449	356	765	539	2
que	451	347	468	356	765	539	2
la	262	359	270	368	765	539	2
comprensión	273	359	330	368	765	539	2
del	334	359	347	368	765	539	2
texto	350	359	372	368	765	539	2
es	375	359	385	368	765	539	2
un	389	359	400	368	765	539	2
proceso	403	359	438	368	765	539	2
activo	442	359	468	368	765	539	2
de	262	371	273	380	765	539	2
construcción	278	371	334	380	765	539	2
del	338	371	352	380	765	539	2
signiﬁ	356	371	382	380	765	539	2
cado	382	371	403	380	765	539	2
que	408	371	424	380	765	539	2
depende	429	371	468	380	765	539	2
no	262	383	273	392	765	539	2
sólo	276	383	295	392	765	539	2
de	298	383	309	392	765	539	2
la	312	383	320	392	765	539	2
información	323	383	374	392	765	539	2
textual	377	383	407	392	765	539	2
explícita	410	383	446	392	765	539	2
sino	449	383	468	392	765	539	2
además	262	395	298	404	765	539	2
de	301	395	312	404	765	539	2
la	316	395	323	404	765	539	2
información	327	395	378	404	765	539	2
que	382	395	398	404	765	539	2
posee	402	395	429	404	765	539	2
el	432	395	440	404	765	539	2
lector	443	395	468	404	765	539	2
(ver	262	407	279	416	765	539	2
por	281	407	295	416	765	539	2
ejemplo,	297	407	335	416	765	539	2
Johnson-Laird,	337	407	402	416	765	539	2
1983	404	407	426	416	765	539	2
o	428	407	433	416	765	539	2
Kintsch	435	407	468	416	765	539	2
y	262	419	267	428	765	539	2
Van	270	419	287	428	765	539	2
Dijk,	289	419	309	428	765	539	2
1978).	311	419	339	428	765	539	2
Incluso,	342	419	376	428	765	539	2
estudios	379	419	416	428	765	539	2
clásicos	419	419	454	428	765	539	2
de	457	419	468	428	765	539	2
la	262	431	270	440	765	539	2
psicología	274	431	319	440	765	539	2
cognitiva	323	431	363	440	765	539	2
(Bransford	367	431	413	440	765	539	2
e	417	431	423	440	765	539	2
Johnson,	427	431	468	440	765	539	2
1972)	262	443	288	452	765	539	2
han,	290	443	310	452	765	539	2
de	312	443	324	452	765	539	2
hecho,	326	443	356	452	765	539	2
señalado	359	443	399	452	765	539	2
que	402	443	419	452	765	539	2
cuando	421	443	454	452	765	539	2
no	457	443	468	452	765	539	2
se	262	455	273	464	765	539	2
produce	275	455	310	464	765	539	2
esta	312	455	331	464	765	539	2
interacción	333	455	381	464	765	539	2
entre	383	455	405	464	765	539	2
la	407	455	415	464	765	539	2
información	417	455	468	464	765	539	2
presente	262	467	301	476	765	539	2
en	305	467	316	476	765	539	2
el	319	467	327	476	765	539	2
texto	330	467	352	476	765	539	2
y	356	467	361	476	765	539	2
el	364	467	372	476	765	539	2
conocimiento	375	467	434	476	765	539	2
previo,	438	467	468	476	765	539	2
el	262	479	270	488	765	539	2
lector,	274	479	301	488	765	539	2
aun	305	479	321	488	765	539	2
teniendo	325	479	364	488	765	539	2
la	367	479	375	488	765	539	2
posibilidad	379	479	426	488	765	539	2
de	430	479	442	488	765	539	2
com-	445	479	468	488	765	539	2
prender	262	491	297	500	765	539	2
el	301	491	309	500	765	539	2
signiﬁ	313	491	338	500	765	539	2
cado	338	491	360	500	765	539	2
del	364	491	377	500	765	539	2
texto	381	491	403	500	765	539	2
a	407	491	413	500	765	539	2
un	417	491	428	500	765	539	2
nivel	432	491	452	500	765	539	2
de	457	491	468	500	765	539	2
superﬁ	262	503	292	512	765	539	2
cie	292	503	305	512	765	539	2
(es	307	503	321	512	765	539	2
decir,	323	503	347	512	765	539	2
un	349	503	360	512	765	539	2
nivel	362	503	382	512	765	539	2
de	384	503	396	512	765	539	2
signiﬁ	398	503	423	512	765	539	2
cado	423	503	445	512	765	539	2
en	447	503	458	512	765	539	2
el	460	503	468	512	765	539	2
que	262	515	279	524	765	539	2
se	281	515	291	524	765	539	2
priorizan	293	515	331	524	765	539	2
los	333	515	346	524	765	539	2
signiﬁ	348	515	373	524	765	539	2
cados	373	515	400	524	765	539	2
de	402	515	413	524	765	539	2
las	415	515	428	524	765	539	2
palabras	430	515	468	524	765	539	2
individuales,	262	527	316	536	765	539	2
conocido	318	527	357	536	765	539	2
como	359	527	383	536	765	539	2
nivel	385	527	405	536	765	539	2
del	407	527	421	536	765	539	2
textobase,	422	527	468	536	765	539	2
ver	262	539	276	539	765	539	2
van	279	539	295	539	765	539	2
Dijk	297	539	314	539	765	539	2
y	317	539	322	539	765	539	2
Kintsch,	324	539	360	539	765	539	2
1983),	363	539	391	539	765	539	2
no	394	539	405	539	765	539	2
logra	407	539	430	539	765	539	2
acceder	432	539	468	539	765	539	2
al	262	539	270	539	765	539	2
signiﬁ	273	539	299	539	765	539	2
cado	299	539	320	539	765	539	2
global	323	539	350	539	765	539	2
y,	353	539	360	539	765	539	2
por	363	539	377	539	765	539	2
lo	380	539	388	539	765	539	2
tanto,	391	539	416	539	765	539	2
no	419	539	430	539	765	539	2
alcanza	433	539	468	539	765	539	2
a	262	539	268	539	765	539	2
construir	271	539	309	539	765	539	2
un	312	539	323	539	765	539	2
modelo	326	539	359	539	765	539	2
mental	362	539	392	539	765	539	2
o	395	539	401	539	765	539	2
situacional	404	539	451	539	765	539	2
co-	454	539	468	539	765	539	2
herente	262	539	296	539	765	539	2
del	299	539	312	539	765	539	2
contenido	315	539	358	539	765	539	2
del	361	539	374	539	765	539	2
texto.	377	539	402	539	765	539	2
Son	276	539	294	539	765	539	2
muchas	298	539	333	539	765	539	2
las	336	539	349	539	765	539	2
perspectivas	353	539	409	539	765	539	2
que	412	539	429	539	765	539	2
han	432	539	449	539	765	539	2
tra-	453	539	468	539	765	539	2
tado	262	539	282	539	765	539	2
de	286	539	297	539	765	539	2
establecer	302	539	348	539	765	539	2
un	352	539	364	539	765	539	2
elenco	368	539	397	539	765	539	2
sistemático	402	539	452	539	765	539	2
de	457	539	468	539	765	539	2
elementos	262	539	308	539	765	539	2
fundamentales	310	539	375	539	765	539	2
comprometidos	377	539	445	539	765	539	2
en	447	539	458	539	765	539	2
la	460	539	468	539	765	539	2
comprensión	262	539	319	539	765	539	2
del	321	539	335	539	765	539	2
texto	337	539	358	539	765	539	2
escrito.	360	539	392	539	765	539	2
Uno	394	539	413	539	765	539	2
de	415	539	426	539	765	539	2
éstas,	428	539	455	539	765	539	2
ha	457	539	468	539	765	539	2
llevado	262	539	294	539	765	539	2
a	297	539	303	539	765	539	2
la	306	539	314	539	765	539	2
identiﬁ	317	539	346	539	765	539	2
cación	346	539	375	539	765	539	2
de	379	539	390	539	765	539	2
10	393	539	404	539	765	539	2
componentes	408	539	468	539	765	539	2
(De	262	539	278	539	765	539	2
Beni	282	539	302	539	765	539	2
et	306	539	314	539	765	539	2
al.,	318	539	332	539	765	539	2
2003a,	335	539	366	539	765	539	2
Carretti,	370	539	405	539	765	539	2
Meneghetti	409	539	459	539	765	539	2
y	463	539	468	539	765	539	2
De	262	539	275	539	765	539	2
Beni,	278	539	300	539	765	539	2
2005)	303	539	329	539	765	539	2
(ver	332	539	349	539	765	539	2
Tabla	351	539	375	539	765	539	2
1),	378	539	390	539	765	539	2
en	392	539	403	539	765	539	2
función	406	539	438	539	765	539	2
de	441	539	452	539	765	539	2
los	455	539	468	539	765	539	2
cuales	262	539	291	539	765	539	2
se	294	539	304	539	765	539	2
construyeron	307	539	365	539	765	539	2
pruebas	367	539	403	539	765	539	2
de	406	539	417	539	765	539	2
evaluación	420	539	468	539	765	539	2
y	262	539	267	539	765	539	2
se	272	539	283	539	765	539	2
diseñaron	287	539	333	539	765	539	2
programas	338	539	387	539	765	539	2
de	392	539	403	539	765	539	2
intervención.	408	539	468	539	765	539	2
Posteriormente,	262	539	333	539	765	539	2
un	335	539	346	539	765	539	2
grupo	349	539	375	539	765	539	2
de	377	539	388	539	765	539	2
la	391	539	399	539	765	539	2
Universidad	401	539	454	539	765	539	2
de	457	539	468	539	765	539	2
Buenos	262	539	296	539	765	539	2
Aires	299	539	322	539	765	539	2
ha	325	539	336	539	765	539	2
llevado	339	539	371	539	765	539	2
a	374	539	380	539	765	539	2
cabo	383	539	405	539	765	539	2
la	408	539	416	539	765	539	2
adaptación	419	539	468	539	765	539	2
La	295	42	304	49	765	539	3
comprensión	306	42	347	49	765	539	3
del	349	42	359	49	765	539	3
texto	361	42	377	49	765	539	3
desde	379	42	397	49	765	539	3
una	399	42	411	49	765	539	3
prespectiva	413	42	449	49	765	539	3
componencial	451	42	496	49	765	539	3
a	71	71	76	80	765	539	3
la	80	71	88	80	765	539	3
lengua	91	71	121	80	765	539	3
española,	124	71	168	80	765	539	3
incorporando	171	71	229	80	765	539	3
a	233	71	238	80	765	539	3
las	242	71	255	80	765	539	3
diez	258	71	276	80	765	539	3
áreas	71	83	96	92	765	539	3
originales	100	83	142	92	765	539	3
una	146	83	163	92	765	539	3
nueva:	166	83	196	92	765	539	3
Semántica	200	83	247	92	765	539	3
léxica	251	83	276	92	765	539	3
(Abusamra	71	95	120	104	765	539	3
et	123	95	131	104	765	539	3
al.,	134	95	147	104	765	539	3
2007;	150	95	175	104	765	539	3
en	178	95	189	104	765	539	3
prensa).	191	95	228	104	765	539	3
Tabla	71	125	91	134	765	539	3
1.	92	125	99	134	765	539	3
Taxonomía	100	125	140	134	765	539	3
de	142	125	150	134	765	539	3
la	152	125	158	134	765	539	3
Nueva	159	125	183	134	765	539	3
Guía	184	125	202	134	765	539	3
para	203	125	219	134	765	539	3
la	220	125	227	134	765	539	3
Comprensión	228	125	276	134	765	539	3
(ver	127	136	141	144	765	539	3
De	144	136	154	144	765	539	3
Beni	156	136	173	144	765	539	3
et	176	136	182	144	765	539	3
al,	184	136	193	144	765	539	3
2003a)	195	136	220	144	765	539	3
Personajes,	75	156	116	165	765	539	3
lugares,	118	156	146	165	765	539	3
tiempos	148	156	175	165	765	539	3
y	110	167	114	175	765	539	3
hechos	116	167	141	175	765	539	3
Sensibilidad	192	156	234	165	765	539	3
al	236	156	242	165	765	539	3
texto	244	156	261	165	765	539	3
Hechos	91	181	116	189	765	539	3
y	118	181	121	189	765	539	3
secuencias	123	181	159	189	765	539	3
Jerarquía	197	181	227	189	765	539	3
del	229	181	239	189	765	539	3
texto	241	181	256	189	765	539	3
Estructura	93	195	126	204	765	539	3
sintáctica	128	195	158	204	765	539	3
Modelos	197	195	224	204	765	539	3
mentales	226	195	256	204	765	539	3
Cohesión	110	210	140	218	765	539	3
Flexibilidad	208	210	245	218	765	539	3
Inferencias	108	224	143	232	765	539	3
Errores	186	224	210	232	765	539	3
e	212	224	216	232	765	539	3
incongruencias	218	224	267	232	765	539	3
En	85	264	97	273	765	539	3
la	100	264	107	273	765	539	3
actividad	110	264	149	273	765	539	3
clínica,	152	264	183	273	765	539	3
resulta	185	264	215	273	765	539	3
poco	217	264	239	273	765	539	3
práctica	241	264	276	273	765	539	3
la	71	276	79	285	765	539	3
utilización	83	276	127	285	765	539	3
de	131	276	142	285	765	539	3
todos	146	276	171	285	765	539	3
los	175	276	188	285	765	539	3
componentes	192	276	252	285	765	539	3
para	256	276	276	285	765	539	3
orientar	71	288	105	297	765	539	3
el	108	288	116	297	765	539	3
posible	119	288	151	297	765	539	3
tratamiento.	154	288	207	297	765	539	3
La	211	288	222	297	765	539	3
elección	225	288	262	297	765	539	3
de	265	288	276	297	765	539	3
las	71	300	84	309	765	539	3
áreas	88	300	113	309	765	539	3
necesarias	117	300	166	309	765	539	3
para	171	300	191	309	765	539	3
profundizar	195	300	245	309	765	539	3
en	250	300	261	309	765	539	3
un	265	300	276	309	765	539	3
trastorno	71	312	110	321	765	539	3
de	112	312	123	321	765	539	3
comprensión,	125	312	185	321	765	539	3
podría	187	312	215	321	765	539	3
ser	217	312	231	321	765	539	3
efectuada	233	312	276	321	765	539	3
a	71	324	76	333	765	539	3
través	78	324	105	333	765	539	3
del	107	324	120	333	765	539	3
análisis	122	324	154	333	765	539	3
de	156	324	167	333	765	539	3
las	169	324	182	333	765	539	3
respuestas	184	324	232	333	765	539	3
dadas	233	324	260	333	765	539	3
por	262	324	276	333	765	539	3
el	71	336	79	345	765	539	3
niño	81	336	99	345	765	539	3
en	101	336	112	345	765	539	3
un	114	336	125	345	765	539	3
screening	127	336	170	345	765	539	3
de	172	336	183	345	765	539	3
carácter	185	336	220	345	765	539	3
general,	222	336	258	345	765	539	3
que	260	336	276	345	765	539	3
podría	71	348	99	357	765	539	3
dar	101	348	115	357	765	539	3
indicaciones	117	348	172	357	765	539	3
sobre	174	348	199	357	765	539	3
el	201	348	208	357	765	539	3
aspecto	210	348	245	357	765	539	3
que	247	348	264	357	765	539	3
es	266	348	276	357	765	539	3
importante	71	360	118	369	765	539	3
enfatizar.	121	360	161	369	765	539	3
A	85	372	92	381	765	539	3
diferencia	95	372	138	381	765	539	3
de	141	372	153	381	765	539	3
lo	156	372	164	381	765	539	3
que	167	372	184	381	765	539	3
ocurre	188	372	216	381	765	539	3
en	219	372	230	381	765	539	3
la	234	372	242	381	765	539	3
clínica,	245	372	276	381	765	539	3
en	71	384	82	393	765	539	3
un	84	384	95	393	765	539	3
proyecto	98	384	136	393	765	539	3
educativo	138	384	181	393	765	539	3
a	183	384	189	393	765	539	3
largo	191	384	213	393	765	539	3
plazo,	216	384	242	393	765	539	3
llevado	245	384	276	393	765	539	3
a	71	396	76	405	765	539	3
cabo	80	396	101	405	765	539	3
en	105	396	116	405	765	539	3
el	119	396	127	405	765	539	3
marco	130	396	158	405	765	539	3
de	161	396	172	405	765	539	3
la	176	396	184	405	765	539	3
escuela,	187	396	224	405	765	539	3
la	227	396	235	405	765	539	3
atención	239	396	276	405	765	539	3
puede	71	408	99	417	765	539	3
ser	102	408	116	417	765	539	3
puesta	119	408	149	417	765	539	3
(si	153	408	163	417	765	539	3
no	167	408	178	417	765	539	3
en	181	408	192	417	765	539	3
todos)	196	408	223	417	765	539	3
en	227	408	238	417	765	539	3
muchos	241	408	276	417	765	539	3
componentes.	71	420	134	429	765	539	3
En	136	420	148	429	765	539	3
algunos	150	420	185	429	765	539	3
cursos,	187	420	219	429	765	539	3
la	221	420	229	429	765	539	3
valoración	231	420	276	429	765	539	3
de	71	432	82	441	765	539	3
la	84	432	92	441	765	539	3
totalidad	94	432	132	441	765	539	3
de	134	432	145	441	765	539	3
los	147	432	160	441	765	539	3
componentes	162	432	222	441	765	539	3
permitirá	224	432	263	441	765	539	3
un	265	432	276	441	765	539	3
diagnóstico	71	444	121	453	765	539	3
general	124	444	157	453	765	539	3
más	160	444	179	453	765	539	3
certero	182	444	213	453	765	539	3
que	215	444	232	453	765	539	3
ponga	235	444	263	453	765	539	3
en	265	444	276	453	765	539	3
evidencia	71	456	113	465	765	539	3
ciertas	117	456	147	465	765	539	3
especiﬁ	151	456	185	465	765	539	3
cidades	185	456	220	465	765	539	3
del	224	456	237	465	765	539	3
grupo	242	456	267	465	765	539	3
y	271	456	276	465	765	539	3
guíe	71	468	90	477	765	539	3
la	94	468	102	477	765	539	3
elección	106	468	142	477	765	539	3
posterior	146	468	185	477	765	539	3
de	189	468	200	477	765	539	3
pruebas	204	468	240	477	765	539	3
de	244	468	255	477	765	539	3
pro-	259	468	276	477	765	539	3
fundización.	71	480	124	489	765	539	3
La	128	480	139	489	765	539	3
idea	143	480	162	489	765	539	3
subyacente	166	480	217	489	765	539	3
es	221	480	232	489	765	539	3
que	236	480	252	489	765	539	3
para	256	480	276	489	765	539	3
construir	71	492	109	501	765	539	3
una	112	492	129	501	765	539	3
habilidad	132	492	172	501	765	539	3
compleja	174	492	214	501	765	539	3
como	217	492	242	501	765	539	3
lo	245	492	252	501	765	539	3
es	255	492	266	501	765	539	3
la	269	492	276	501	765	539	3
comprensión	71	504	128	513	765	539	3
de	131	504	143	513	765	539	3
un	146	504	157	513	765	539	3
texto	160	504	182	513	765	539	3
puede	185	504	213	513	765	539	3
ser	216	504	230	513	765	539	3
ventajoso	234	504	276	513	765	539	3
operar	71	516	100	525	765	539	3
en	104	516	115	525	765	539	3
paralelo,	119	516	157	525	765	539	3
pero	161	516	181	525	765	539	3
de	185	516	196	525	765	539	3
manera	200	516	234	525	765	539	3
indepen-	237	516	276	525	765	539	3
diente,	71	528	101	537	765	539	3
sobre	104	528	129	537	765	539	3
algunos	132	528	167	537	765	539	3
de	170	528	181	537	765	539	3
los	184	528	197	537	765	539	3
componentes	200	528	260	537	765	539	3
del	263	528	276	537	765	539	3
proceso.	71	539	109	539	765	539	3
En	85	539	97	539	765	539	3
los	99	539	112	539	765	539	3
últimos	114	539	145	539	765	539	3
años,	146	539	171	539	765	539	3
numerosas	172	539	221	539	765	539	3
reseñas	223	539	258	539	765	539	3
han	260	539	276	539	765	539	3
intentado	71	539	112	539	765	539	3
establecer,	115	539	163	539	765	539	3
a	166	539	172	539	765	539	3
través	174	539	202	539	765	539	3
de	205	539	216	539	765	539	3
una	218	539	235	539	765	539	3
variedad	238	539	276	539	765	539	3
de	71	539	82	539	765	539	3
tratamientos	86	539	141	539	765	539	3
propuestos,	145	539	197	539	765	539	3
la	201	539	209	539	765	539	3
eﬁ	212	539	223	539	765	539	3
cacia	223	539	246	539	765	539	3
de	250	539	261	539	765	539	3
un	265	539	276	539	765	539	3
procedimiento	71	539	137	539	765	539	3
de	142	539	153	539	765	539	3
intervención	158	539	215	539	765	539	3
respecto	220	539	260	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
otros	71	539	93	539	765	539	3
(Mastropieri	97	539	149	539	765	539	3
y	153	539	158	539	765	539	3
Scruggs,	161	539	201	539	765	539	3
1997;	204	539	229	539	765	539	3
Pazzaglia	233	539	276	539	765	539	3
y	71	539	76	539	765	539	3
Rizzato,	79	539	115	539	765	539	3
2001;	118	539	143	539	765	539	3
Gajria	145	539	172	539	765	539	3
et	175	539	183	539	765	539	3
al.,	186	539	199	539	765	539	3
2007).	202	539	230	539	765	539	3
Pazzaglia	233	539	276	539	765	539	3
y	71	539	76	539	765	539	3
Rizzato	79	539	113	539	765	539	3
(2001)	116	539	145	539	765	539	3
han	149	539	165	539	765	539	3
distinguido	169	539	217	539	765	539	3
tres	220	539	237	539	765	539	3
tipos	241	539	262	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
programas	71	539	118	539	765	539	3
para	120	539	140	539	765	539	3
la	142	539	149	539	765	539	3
promoción	151	539	197	539	765	539	3
de	199	539	210	539	765	539	3
las	212	539	225	539	765	539	3
habilidades	227	539	276	539	765	539	3
de	71	539	82	539	765	539	3
comprensión	85	539	142	539	765	539	3
textual:	145	539	177	539	765	539	3
1.	71	539	79	539	765	539	3
intervenciones	89	539	162	539	765	539	3
de	167	539	179	539	765	539	3
tipo	185	539	203	539	765	539	3
cognitivo	208	539	253	539	765	539	3
que	258	539	276	539	765	539	3
apuntan	89	539	126	539	765	539	3
a	131	539	137	539	765	539	3
la	141	539	149	539	765	539	3
enseñanza	154	539	205	539	765	539	3
de	209	539	221	539	765	539	3
estrategias	225	539	276	539	765	539	3
especíﬁ	89	539	123	539	765	539	3
cas;	123	539	142	539	765	539	3
2.	71	539	79	539	765	539	3
tratamientos	89	539	144	539	765	539	3
que	146	539	163	539	765	539	3
integran	165	539	201	539	765	539	3
la	204	539	212	539	765	539	3
enseñanza	214	539	263	539	765	539	3
de	265	539	276	539	765	539	3
estrategias	309	71	357	80	765	539	3
con	359	71	375	80	765	539	3
la	377	71	385	80	765	539	3
promoción	387	71	434	80	765	539	3
de	436	71	447	80	765	539	3
competen-	449	71	496	80	765	539	3
cias	309	83	326	92	765	539	3
cognitivas	328	83	372	92	765	539	3
y	374	83	379	92	765	539	3
metacognitivas	381	83	447	92	765	539	3
relativas	449	83	486	92	765	539	3
al	488	83	496	92	765	539	3
texto	309	95	330	104	765	539	3
y	333	95	338	104	765	539	3
a	341	95	346	104	765	539	3
la	349	95	357	104	765	539	3
lectura	360	95	390	104	765	539	3
y	392	95	397	104	765	539	3
3.	291	107	299	116	765	539	3
tratamientos	309	107	366	116	765	539	3
que	371	107	388	116	765	539	3
asocian	393	107	429	116	765	539	3
la	433	107	441	116	765	539	3
instrucción	446	107	496	116	765	539	3
sobre	309	119	334	128	765	539	3
estrategias	339	119	390	128	765	539	3
y	394	119	399	128	765	539	3
conocimiento	404	119	465	128	765	539	3
meta-	470	119	496	128	765	539	3
cognitivo	309	131	349	140	765	539	3
con	353	131	370	140	765	539	3
aspectos	374	131	415	140	765	539	3
motivacionales	419	131	487	140	765	539	3
y	491	131	496	140	765	539	3
atributivos	309	143	354	152	765	539	3
implicados	356	143	403	152	765	539	3
en	405	143	416	152	765	539	3
el	418	143	426	152	765	539	3
aprendizaje.	428	143	482	152	765	539	3
En	484	143	496	152	765	539	3
concordancia	309	155	368	164	765	539	3
con	372	155	388	164	765	539	3
los	391	155	404	164	765	539	3
resultados	407	155	454	164	765	539	3
del	457	155	470	164	765	539	3
meta	474	155	496	164	765	539	3
análisis	309	167	342	176	765	539	3
realizado	346	167	386	176	765	539	3
por	390	167	405	176	765	539	3
Swanson	409	167	450	176	765	539	3
y	454	167	459	176	765	539	3
Hoskyn	463	167	496	176	765	539	3
(1998),	309	179	340	188	765	539	3
Pazzaglia	343	179	387	188	765	539	3
y	389	179	394	188	765	539	3
Rizzato	397	179	431	188	765	539	3
(2001)	434	179	463	188	765	539	3
revela-	465	179	496	188	765	539	3
ron	309	191	323	200	765	539	3
que	327	191	343	200	765	539	3
los	347	191	360	200	765	539	3
programas	363	191	411	200	765	539	3
más	414	191	433	200	765	539	3
efectivos	437	191	476	200	765	539	3
son	480	191	496	200	765	539	3
aquellos	309	203	346	212	765	539	3
que,	350	203	369	212	765	539	3
después	374	203	411	212	765	539	3
de	415	203	427	212	765	539	3
un	431	203	442	212	765	539	3
tratamiento	446	203	496	212	765	539	3
de	309	215	320	224	765	539	3
tipo	324	215	341	224	765	539	3
estratégico	345	215	395	224	765	539	3
(que	400	215	420	224	765	539	3
instruye	424	215	460	224	765	539	3
al	464	215	472	224	765	539	3
niño	477	215	496	224	765	539	3
sobre	309	227	334	236	765	539	3
el	337	227	345	236	765	539	3
uso	348	227	364	236	765	539	3
de	368	227	379	236	765	539	3
estratégicas	383	227	436	236	765	539	3
especíﬁ	440	227	474	236	765	539	3
cas),	474	227	496	236	765	539	3
promueve	309	239	353	248	765	539	3
habilidades	357	239	408	248	765	539	3
de	412	239	423	248	765	539	3
tipo	427	239	443	248	765	539	3
cognitivo	447	239	487	248	765	539	3
y	491	239	496	248	765	539	3
metacognitivo.	309	251	373	260	765	539	3
La	305	275	316	284	765	539	3
inclusión	320	275	359	284	765	539	3
de	363	275	374	284	765	539	3
elementos	379	275	425	284	765	539	3
metacognitivos	429	275	496	284	765	539	3
favorece	291	287	332	296	765	539	3
que	337	287	355	296	765	539	3
el	360	287	368	296	765	539	3
alumno	374	287	409	296	765	539	3
adquiera	414	287	456	296	765	539	3
nuevas	461	287	496	296	765	539	3
estrategias,	291	299	343	308	765	539	3
que	347	299	364	308	765	539	3
reﬂ	368	299	382	308	765	539	3
exione	382	299	412	308	765	539	3
sobre	417	299	442	308	765	539	3
su	446	299	457	308	765	539	3
utilidad,	461	299	496	308	765	539	3
que	291	311	307	320	765	539	3
mejore	311	311	342	320	765	539	3
su	346	311	356	320	765	539	3
propio	360	311	388	320	765	539	3
conocimiento	392	311	451	320	765	539	3
sobre	454	311	479	320	765	539	3
los	483	311	496	320	765	539	3
objetivos	291	323	331	332	765	539	3
de	336	323	347	332	765	539	3
la	352	323	360	332	765	539	3
lectura	364	323	395	332	765	539	3
y	400	323	405	332	765	539	3
que	410	323	427	332	765	539	3
intensiﬁ	431	323	466	332	765	539	3
que	466	323	484	332	765	539	3
la	488	323	496	332	765	539	3
habilidad	291	335	331	344	765	539	3
de	334	335	345	344	765	539	3
control	348	335	378	344	765	539	3
(ver	381	335	398	344	765	539	3
por	401	335	416	344	765	539	3
ejemplo	419	335	454	344	765	539	3
Miranda,	457	335	496	344	765	539	3
Vilalescusa	291	347	340	356	765	539	3
y	341	347	346	356	765	539	3
Vidal-Abarca,	348	347	406	356	765	539	3
1997).	408	347	436	356	765	539	3
La	438	347	449	356	765	539	3
promoción	450	347	496	356	765	539	3
de	291	359	302	368	765	539	3
estas	305	359	329	368	765	539	3
reﬂ	332	359	346	368	765	539	3
exiones	346	359	381	368	765	539	3
–	384	359	389	368	765	539	3
dada	393	359	415	368	765	539	3
la	418	359	426	368	765	539	3
generalidad	429	359	482	368	765	539	3
de	485	359	496	368	765	539	3
la	291	371	298	380	765	539	3
adquisición	302	371	352	380	765	539	3
–	356	371	361	380	765	539	3
origina	365	371	395	380	765	539	3
cambios,	399	371	439	380	765	539	3
también,	443	371	481	380	765	539	3
en	485	371	496	380	765	539	3
otros	291	383	313	392	765	539	3
ámbitos	318	383	354	392	765	539	3
cognitivos	358	383	404	392	765	539	3
como	409	383	434	392	765	539	3
demostraron	438	383	496	392	765	539	3
Lucangeli,	291	395	337	404	765	539	3
Galderisi	341	395	381	404	765	539	3
y	385	395	390	404	765	539	3
Cornoldi	394	395	432	404	765	539	3
(1994)	436	395	466	404	765	539	3
en	470	395	481	404	765	539	3
su	485	395	496	404	765	539	3
investigación.	291	407	351	416	765	539	3
En	305	419	317	428	765	539	3
particular,	320	419	363	428	765	539	3
los	366	419	379	428	765	539	3
nuevos	381	419	414	428	765	539	3
materiales	417	419	463	428	765	539	3
para	465	419	485	428	765	539	3
el	488	419	496	428	765	539	3
tratamiento	291	431	340	440	765	539	3
incluidos	342	431	381	440	765	539	3
en	383	431	394	440	765	539	3
el	396	431	404	440	765	539	3
proyecto	406	431	444	440	765	539	3
Nuova	446	431	475	440	765	539	3
Gui-	477	431	496	440	765	539	3
da	291	443	302	452	765	539	3
alla	303	443	319	452	765	539	3
Comprensione	321	443	385	452	765	539	3
del	387	443	400	452	765	539	3
Testo	401	443	425	452	765	539	3
están	427	443	451	452	765	539	3
compues-	453	443	496	452	765	539	3
tos	291	455	304	464	765	539	3
por	307	455	321	464	765	539	3
tres	324	455	341	464	765	539	3
volúmenes	343	455	392	464	765	539	3
pensados	394	455	438	464	765	539	3
para	440	455	460	464	765	539	3
edades	463	455	496	464	765	539	3
diferentes	291	467	334	476	765	539	3
(volumen	335	467	376	476	765	539	3
2	378	467	383	476	765	539	3
De	385	467	398	476	765	539	3
Beni,	400	467	422	476	765	539	3
Cornoldi,	424	467	463	476	765	539	3
Caponi	465	467	496	476	765	539	3
y	291	479	296	488	765	539	3
Gasparetto,	298	479	350	488	765	539	3
2004:	352	479	377	488	765	539	3
primero	379	479	413	488	765	539	3
años	415	479	437	488	765	539	3
de	439	479	450	488	765	539	3
la	452	479	460	488	765	539	3
escuela	462	479	496	488	765	539	3
primaria;	291	491	329	500	765	539	3
volumen	332	491	370	500	765	539	3
3	373	491	379	500	765	539	3
De	382	491	394	500	765	539	3
Beni,	397	491	420	500	765	539	3
Vocetti,	423	491	456	500	765	539	3
Cornoldi	459	491	496	500	765	539	3
y	291	503	296	512	765	539	3
Gruppo	298	503	332	512	765	539	3
MT,	334	503	350	512	765	539	3
2003b:	353	503	384	512	765	539	3
3°	386	503	396	512	765	539	3
a	399	503	404	512	765	539	3
7°	407	503	416	512	765	539	3
grado;	419	503	447	512	765	539	3
volumen	450	503	488	512	765	539	3
4	490	503	496	512	765	539	3
De	291	515	303	524	765	539	3
Beni,	305	515	328	524	765	539	3
Vocetti,	330	515	363	524	765	539	3
Cornoldi	365	515	403	524	765	539	3
y	405	515	410	524	765	539	3
Gruppo	412	515	445	524	765	539	3
MT,	447	515	463	524	765	539	3
2003b:	465	515	496	524	765	539	3
7°	291	527	300	536	765	539	3
grado	303	527	328	536	765	539	3
a	331	527	337	536	765	539	3
2°	340	527	349	536	765	539	3
año	352	527	369	536	765	539	3
de	371	527	383	536	765	539	3
escuela	385	527	420	536	765	539	3
secundaria).	423	527	478	536	765	539	3
Las	305	539	321	539	765	539	3
áreas	323	539	348	539	765	539	3
de	350	539	361	539	765	539	3
tratamiento	363	539	413	539	765	539	3
están	415	539	440	539	765	539	3
organizadas	442	539	496	539	765	539	3
de	291	539	302	539	765	539	3
acuerdo	303	539	339	539	765	539	3
con	341	539	357	539	765	539	3
la	359	539	366	539	765	539	3
taxonomía	368	539	414	539	765	539	3
propuesta	416	539	460	539	765	539	3
para	462	539	482	539	765	539	3
las	483	539	496	539	765	539	3
pruebas	291	539	327	539	765	539	3
de	329	539	340	539	765	539	3
evaluación	343	539	391	539	765	539	3
(De	394	539	410	539	765	539	3
Beni	412	539	432	539	765	539	3
et	435	539	443	539	765	539	3
al.,	446	539	459	539	765	539	3
2003a),	462	539	496	539	765	539	3
previendo,	291	539	337	539	765	539	3
de	342	539	353	539	765	539	3
esta	357	539	376	539	765	539	3
manera,	380	539	417	539	765	539	3
la	421	539	429	539	765	539	3
realización	433	539	481	539	765	539	3
de	485	539	496	539	765	539	3
actividades	291	539	341	539	765	539	3
especíﬁ	343	539	378	539	765	539	3
cas	378	539	393	539	765	539	3
sobre	396	539	421	539	765	539	3
alguna	423	539	453	539	765	539	3
habilidad	456	539	496	539	765	539	3
cognitiva	291	539	333	539	765	539	3
en	337	539	349	539	765	539	3
particular	354	539	398	539	765	539	3
(como	402	539	431	539	765	539	3
por	436	539	451	539	765	539	3
ejemplo,	456	539	496	539	765	539	3
generar	291	539	325	539	765	539	3
inferencias,	328	539	380	539	765	539	3
individualizar	383	539	441	539	765	539	3
personajes,	444	539	496	539	765	539	3
lugares	291	539	323	539	765	539	3
y	325	539	330	539	765	539	3
tiempos	332	539	367	539	765	539	3
en	369	539	380	539	765	539	3
una	382	539	399	539	765	539	3
historia)	401	539	437	539	765	539	3
o	439	539	444	539	765	539	3
actividades	446	539	496	539	765	539	3
que	291	539	307	539	765	539	3
trabajen	309	539	345	539	765	539	3
sobre	347	539	372	539	765	539	3
los	374	539	386	539	765	539	3
aspectos	388	539	428	539	765	539	3
metacognitivos	430	539	496	539	765	539	3
ligados	291	539	322	539	765	539	3
a	326	539	332	539	765	539	3
la	336	539	343	539	765	539	3
comprensión	347	539	404	539	765	539	3
(como	408	539	436	539	765	539	3
por	440	539	454	539	765	539	3
ejemplo,	458	539	496	539	765	539	3
conocimiento	291	539	349	539	765	539	3
y	350	539	355	539	765	539	3
utilización	357	539	400	539	765	539	3
ﬂ	402	539	407	539	765	539	3
exible	407	539	433	539	765	539	3
de	435	539	446	539	765	539	3
estrategias	448	539	496	539	765	539	3
de	291	539	302	539	765	539	3
comprensión).	304	539	368	539	765	539	3
En	305	539	317	539	765	539	3
ambos	319	539	348	539	765	539	3
tipos	350	539	371	539	765	539	3
de	373	539	384	539	765	539	3
actividad,	386	539	427	539	765	539	3
el	429	539	437	539	765	539	3
estudiante	438	539	484	539	765	539	3
es	486	539	496	539	765	539	3
impulsado	291	539	335	539	765	539	3
a	336	539	342	539	765	539	3
reﬂ	343	539	357	539	765	539	3
exionar	357	539	389	539	765	539	3
y	390	539	395	539	765	539	3
a	397	539	402	539	765	539	3
ejercitarse	404	539	448	539	765	539	3
en	450	539	461	539	765	539	3
las	463	539	475	539	765	539	3
ope-	477	539	496	539	765	539	3
raciones	291	539	328	539	765	539	3
necesarias	330	539	379	539	765	539	3
para	381	539	401	539	765	539	3
llevar	403	539	427	539	765	539	3
a	429	539	435	539	765	539	3
cabo	437	539	458	539	765	539	3
la	461	539	468	539	765	539	3
tarea.	470	539	496	539	765	539	3
187	480	539	493	539	765	539	3
Ciencias	43	42	70	49	765	539	4
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	4
2009;	114	42	132	49	765	539	4
III	134	42	142	49	765	539	4
(2)	144	42	154	49	765	539	4
Son	57	71	75	80	765	539	4
muchas	80	71	118	80	765	539	4
las	123	71	136	80	765	539	4
experiencias	142	71	203	80	765	539	4
que	208	71	225	80	765	539	4
han	230	71	248	80	765	539	4
demostrado	43	83	98	92	765	539	4
los	102	83	116	92	765	539	4
beneficios	120	83	168	92	765	539	4
del	172	83	186	92	765	539	4
uso	191	83	208	92	765	539	4
de	212	83	224	92	765	539	4
esta	228	83	248	92	765	539	4
perspectiva	43	95	94	104	765	539	4
basada	96	95	128	104	765	539	4
en	131	95	142	104	765	539	4
múltiples	144	95	183	104	765	539	4
componentes,	185	95	248	104	765	539	4
pero	43	107	63	116	765	539	4
faltan	65	107	89	116	765	539	4
estudios	92	107	129	116	765	539	4
controlados	131	107	183	116	765	539	4
que	186	107	202	116	765	539	4
examinen	205	107	248	116	765	539	4
los	43	119	55	128	765	539	4
efectos	57	119	90	128	765	539	4
que	92	119	109	128	765	539	4
puede	111	119	139	128	765	539	4
tener	141	119	164	128	765	539	4
un	166	119	177	128	765	539	4
tratamiento	179	119	229	128	765	539	4
que	231	119	248	128	765	539	4
focalice	43	131	76	140	765	539	4
en	79	131	90	140	765	539	4
un	93	131	104	140	765	539	4
solo	107	131	125	140	765	539	4
componente.	128	131	186	140	765	539	4
El	57	143	66	152	765	539	4
presente	69	143	108	152	765	539	4
estudio	111	143	143	152	765	539	4
se	146	143	156	152	765	539	4
propone	159	143	196	152	765	539	4
justamente	199	143	248	152	765	539	4
exponer	43	155	79	164	765	539	4
una	81	155	98	164	765	539	4
contribución	101	155	155	164	765	539	4
en	158	155	169	164	765	539	4
esta	171	155	190	164	765	539	4
dirección.	193	155	236	164	765	539	4
Como	57	167	83	176	765	539	4
la	88	167	95	176	765	539	4
experimentación	100	167	173	176	765	539	4
fue	177	167	191	176	765	539	4
aplicada	195	167	233	176	765	539	4
en	237	167	248	176	765	539	4
niños	43	179	67	188	765	539	4
de	71	179	82	188	765	539	4
una	87	179	103	188	765	539	4
edad	108	179	130	188	765	539	4
relativamente	134	179	195	188	765	539	4
baja,	200	179	222	188	765	539	4
deci-	226	179	248	188	765	539	4
dimos	43	191	70	200	765	539	4
focalizar	74	191	113	200	765	539	4
sobre	118	191	143	200	765	539	4
una	148	191	165	200	765	539	4
habilidad	170	191	211	200	765	539	4
que	216	191	233	200	765	539	4
es	237	191	248	200	765	539	4
crítica	43	203	69	212	765	539	4
en	72	203	83	212	765	539	4
esta	86	203	104	212	765	539	4
etapa	107	203	132	212	765	539	4
y	135	203	140	212	765	539	4
que	142	203	159	212	765	539	4
está	162	203	181	212	765	539	4
constituida	183	203	231	212	765	539	4
por	234	203	248	212	765	539	4
la	43	215	50	224	765	539	4
capacidad	55	215	102	224	765	539	4
de	106	215	118	224	765	539	4
orientarse	122	215	168	224	765	539	4
en	173	215	184	224	765	539	4
las	189	215	202	224	765	539	4
unidades	206	215	248	224	765	539	4
fundamentales	43	227	108	236	765	539	4
de	111	227	122	236	765	539	4
una	125	227	141	236	765	539	4
estructura	144	227	189	236	765	539	4
narrativa,	191	227	233	236	765	539	4
re-	236	227	248	236	765	539	4
velando	43	239	78	248	765	539	4
las	80	239	93	248	765	539	4
características	95	239	159	248	765	539	4
esenciales	161	239	209	248	765	539	4
relativas	211	239	248	248	765	539	4
a	43	251	48	260	765	539	4
personajes,	51	251	103	260	765	539	4
lugares	105	251	138	260	765	539	4
y	141	251	146	260	765	539	4
tiempos.	149	251	186	260	765	539	4
la	262	71	270	80	765	539	4
lectura	273	71	303	80	765	539	4
de	306	71	317	80	765	539	4
un	319	71	331	80	765	539	4
texto	333	71	355	80	765	539	4
seguida	358	71	393	80	765	539	4
de	395	71	407	80	765	539	4
12	409	71	420	80	765	539	4
preguntas	423	71	468	80	765	539	4
con	262	83	278	92	765	539	4
opciones	282	83	322	92	765	539	4
de	326	83	337	92	765	539	4
respuesta	340	83	384	92	765	539	4
múltiple	388	83	422	92	765	539	4
para	426	83	446	92	765	539	4
3°	450	83	459	92	765	539	4
y	463	83	468	92	765	539	4
4°	262	95	272	104	765	539	4
grado	274	95	300	104	765	539	4
y	303	95	308	104	765	539	4
de	311	95	322	104	765	539	4
14	324	95	336	104	765	539	4
preguntas	338	95	383	104	765	539	4
para	385	95	405	104	765	539	4
5°	408	95	418	104	765	539	4
grado.	420	95	449	104	765	539	4
Los	452	95	468	104	765	539	4
textos	262	107	289	116	765	539	4
eran	293	107	314	116	765	539	4
del	318	107	331	116	765	539	4
tipo	336	107	352	116	765	539	4
de	356	107	367	116	765	539	4
material	372	107	407	116	765	539	4
utilizado	412	107	449	116	765	539	4
por	453	107	468	116	765	539	4
los	262	119	275	128	765	539	4
niños	278	119	302	128	765	539	4
italianos	306	119	342	128	765	539	4
de	346	119	357	128	765	539	4
los	360	119	373	128	765	539	4
últimos	376	119	408	128	765	539	4
grados	411	119	442	128	765	539	4
de	445	119	457	128	765	539	4
la	460	119	468	128	765	539	4
escuela	262	131	297	140	765	539	4
primaria	302	131	339	140	765	539	4
e	343	131	349	140	765	539	4
incluían	353	131	389	140	765	539	4
elementos	393	131	440	140	765	539	4
tanto	445	131	468	140	765	539	4
descriptivos	262	143	315	152	765	539	4
como	318	143	342	152	765	539	4
narrativos.	345	143	392	152	765	539	4
b)	276	167	285	176	765	539	4
Pruebas	295	167	333	176	765	539	4
para	335	167	356	176	765	539	4
la	358	167	366	176	765	539	4
evaluación	369	167	418	176	765	539	4
de	421	167	432	176	765	539	4
la	434	167	442	176	765	539	4
habi-	445	167	468	176	765	539	4
lidad	262	179	284	188	765	539	4
“Personajes,	286	179	344	188	765	539	4
lugares,	347	179	383	188	765	539	4
tiempos	386	179	421	188	765	539	4
y	424	179	429	188	765	539	4
hechos”	431	179	468	188	765	539	4
(PLT;	262	191	285	200	765	539	4
De	288	191	301	200	765	539	4
Beni	303	191	323	200	765	539	4
et	326	191	334	200	765	539	4
al.,	337	191	350	200	765	539	4
2003a).	353	191	387	200	765	539	4
Esta	390	191	410	200	765	539	4
prueba	412	191	443	200	765	539	4
tiene	446	191	468	200	765	539	4
el	262	203	270	212	765	539	4
objetivo	273	203	308	212	765	539	4
de	311	203	323	212	765	539	4
evaluar	326	203	359	212	765	539	4
la	362	203	370	212	765	539	4
capacidad	374	203	419	212	765	539	4
especíﬁ	423	203	457	212	765	539	4
ca	457	203	468	212	765	539	4
de	262	215	273	224	765	539	4
individualizar	278	215	337	224	765	539	4
en	342	215	353	224	765	539	4
un	358	215	369	224	765	539	4
texto	373	215	395	224	765	539	4
cuáles	400	215	429	224	765	539	4
son	434	215	450	224	765	539	4
los	455	215	468	224	765	539	4
personajes,	262	227	314	236	765	539	4
en	318	227	329	236	765	539	4
que	333	227	350	236	765	539	4
lugar(es)	354	227	393	236	765	539	4
se	397	227	408	236	765	539	4
desarrolla	412	227	456	236	765	539	4
la	460	227	468	236	765	539	4
acción	262	239	290	248	765	539	4
y	292	239	297	248	765	539	4
cuánto	299	239	329	248	765	539	4
duran	330	239	355	248	765	539	4
los	357	239	370	248	765	539	4
hechos	372	239	403	248	765	539	4
narrados.	405	239	446	248	765	539	4
Esta	448	239	468	248	765	539	4
habilidad	262	251	302	260	765	539	4
está	305	251	324	260	765	539	4
estrechamente	326	251	392	260	765	539	4
ligada	395	251	422	260	765	539	4
a	424	251	430	260	765	539	4
la	432	251	440	260	765	539	4
capa-	443	251	468	260	765	539	4
cidad	262	263	286	272	765	539	4
de	289	263	300	272	765	539	4
encontrar	303	263	345	272	765	539	4
y	348	263	353	272	765	539	4
organizar	356	263	398	272	765	539	4
temporalmente	401	263	468	272	765	539	4
los	262	275	275	284	765	539	4
eventos	278	275	313	284	765	539	4
y	316	275	321	284	765	539	4
hechos	323	275	356	284	765	539	4
principales.	358	275	409	284	765	539	4
MÉTODO	121	286	169	296	765	539	4
Participantes	43	311	105	320	765	539	4
Participaron	57	335	115	344	765	539	4
de	120	335	132	344	765	539	4
esta	137	335	157	344	765	539	4
investigación	163	335	226	344	765	539	4
119	231	335	248	344	765	539	4
estudiantes	43	347	94	356	765	539	4
de	98	347	110	356	765	539	4
3°,	114	347	126	356	765	539	4
4°	131	347	140	356	765	539	4
y	145	347	150	356	765	539	4
5°	154	347	163	356	765	539	4
grado	168	347	194	356	765	539	4
de	198	347	209	356	765	539	4
escuela	213	347	248	356	765	539	4
primaria.	43	359	81	368	765	539	4
En	57	383	69	392	765	539	4
la	71	383	79	392	765	539	4
Tabla	81	383	104	392	765	539	4
2	106	383	112	392	765	539	4
se	114	383	124	392	765	539	4
explicita	126	383	162	392	765	539	4
el	164	383	172	392	765	539	4
número	174	383	208	392	765	539	4
de	210	383	221	392	765	539	4
alum-	223	383	248	392	765	539	4
nos	43	395	58	404	765	539	4
de	60	395	71	404	765	539	4
cada	73	395	95	404	765	539	4
grado	97	395	122	404	765	539	4
que	124	395	140	404	765	539	4
formaron	142	395	181	404	765	539	4
parte	183	395	206	404	765	539	4
del	208	395	221	404	765	539	4
grupo	223	395	248	404	765	539	4
control	43	407	73	416	765	539	4
y	75	407	80	416	765	539	4
del	83	407	96	416	765	539	4
experimental.	99	407	159	416	765	539	4
Tabla	43	440	62	448	765	539	4
2.	66	440	73	448	765	539	4
Número	76	440	106	448	765	539	4
de	109	440	118	448	765	539	4
participantes	121	440	167	448	765	539	4
de	171	440	179	448	765	539	4
3°,	183	440	193	448	765	539	4
4°	196	440	204	448	765	539	4
y	208	440	212	448	765	539	4
5°	216	440	224	448	765	539	4
grado	228	440	248	448	765	539	4
divididos	66	451	100	459	765	539	4
por	102	451	114	459	765	539	4
grupos	116	451	141	459	765	539	4
experimental	143	451	190	459	765	539	4
y	192	451	197	459	765	539	4
control	199	451	224	459	765	539	4
Grupo	124	471	151	480	765	539	4
Grupo	160	471	183	480	765	539	4
experi-	187	471	212	480	765	539	4
control	124	482	150	491	765	539	4
mental	173	482	198	491	765	539	4
Total	222	471	240	480	765	539	4
Tercer	60	499	82	507	765	539	4
grado	84	499	104	507	765	539	4
22	133	499	142	507	765	539	4
21	182	499	190	507	765	539	4
43	227	499	235	507	765	539	4
Cuarto	59	515	83	524	765	539	4
grado	85	515	104	524	765	539	4
13	133	515	142	524	765	539	4
17	182	515	190	524	765	539	4
30	227	515	235	524	765	539	4
Quinto	60	531	82	539	765	539	4
grado	85	531	104	539	765	539	4
24	133	531	142	539	765	539	4
22	182	531	190	539	765	539	4
46	227	531	235	539	765	539	4
Totales	69	539	95	539	765	539	4
59	133	539	142	539	765	539	4
60	182	539	190	539	765	539	4
Materiales	43	539	91	539	765	539	4
Medidas	57	539	97	539	765	539	4
utilizadas	100	539	146	539	765	539	4
para	149	539	170	539	765	539	4
evaluar	173	539	208	539	765	539	4
el	212	539	220	539	765	539	4
pre	224	539	239	539	765	539	4
y	242	539	248	539	765	539	4
post	43	539	64	539	765	539	4
tratamiento.	66	539	124	539	765	539	4
a)	57	539	66	539	765	539	4
Prueba	80	539	114	539	765	539	4
MT	118	539	133	539	765	539	4
inicial	137	539	163	539	765	539	4
y	167	539	172	539	765	539	4
final	176	539	196	539	765	539	4
(Cornoldi	199	539	240	539	765	539	4
y	243	539	248	539	765	539	4
Colpo,	43	539	71	539	765	539	4
1998).	74	539	103	539	765	539	4
Estas	106	539	131	539	765	539	4
pruebas	134	539	170	539	765	539	4
tienen	173	539	200	539	765	539	4
el	203	539	211	539	765	539	4
objetivo	214	539	248	539	765	539	4
de	43	539	54	539	765	539	4
evaluar	56	539	89	539	765	539	4
la	92	539	100	539	765	539	4
comprensión	103	539	160	539	765	539	4
general	163	539	196	539	765	539	4
del	199	539	212	539	765	539	4
texto.	215	539	239	539	765	539	4
Fueron	57	539	88	539	765	539	4
utilizadas	90	539	131	539	765	539	4
seis	133	539	150	539	765	539	4
pruebas,	152	539	191	539	765	539	4
dos	192	539	208	539	765	539	4
por	210	539	225	539	765	539	4
cada	227	539	248	539	765	539	4
clase;	43	539	69	539	765	539	4
una	71	539	88	539	765	539	4
fue	90	539	104	539	765	539	4
administrada	107	539	164	539	765	539	4
al	167	539	175	539	765	539	4
inicio	177	539	200	539	765	539	4
y	202	539	207	539	765	539	4
la	210	539	218	539	765	539	4
otra	220	539	238	539	765	539	4
al	240	539	248	539	765	539	4
ﬁ	43	539	48	539	765	539	4
nal	48	539	61	539	765	539	4
de	64	539	75	539	765	539	4
la	78	539	86	539	765	539	4
intervención.	89	539	145	539	765	539	4
Cada	148	539	172	539	765	539	4
una	175	539	192	539	765	539	4
consistía	195	539	234	539	765	539	4
en	237	539	248	539	765	539	4
188	45	539	58	539	765	539	4
c)	276	299	285	308	765	539	4
Material	295	299	332	308	765	539	4
para	335	299	356	308	765	539	4
el	359	299	367	308	765	539	4
tratamiento.	369	299	425	308	765	539	4
Se	428	299	440	308	765	539	4
utilizó	442	299	468	308	765	539	4
la	262	311	270	320	765	539	4
ﬁ	272	311	277	320	765	539	4
cha	277	311	293	320	765	539	4
de	295	311	306	320	765	539	4
tratamiento	308	311	358	320	765	539	4
de	360	311	371	320	765	539	4
Personajes	373	311	422	320	765	539	4
–	424	311	430	320	765	539	4
Lugares	432	311	468	320	765	539	4
–	262	323	268	332	765	539	4
Tiempos	271	323	309	332	765	539	4
(PLT)	312	323	337	332	765	539	4
propuesta	340	323	385	332	765	539	4
por	388	323	402	332	765	539	4
De	406	323	419	332	765	539	4
Beni	422	323	442	332	765	539	4
et	445	323	454	332	765	539	4
al.	457	323	468	332	765	539	4
(2003b).	262	335	299	344	765	539	4
La	304	335	315	344	765	539	4
ﬁ	319	335	324	344	765	539	4
cha	324	335	340	344	765	539	4
promueve	344	335	389	344	765	539	4
la	393	335	400	344	765	539	4
capacidad	405	335	450	344	765	539	4
del	454	335	468	344	765	539	4
estudiante	262	347	308	356	765	539	4
de:	311	347	325	356	765	539	4
1.	262	371	271	380	765	539	4
Para	280	371	302	380	765	539	4
Personajes:	306	371	360	380	765	539	4
individualizar	364	371	423	380	765	539	4
los	427	371	440	380	765	539	4
nom-	445	371	468	380	765	539	4
bres,	280	383	302	392	765	539	4
los	306	383	319	392	765	539	4
sinónimos	322	383	367	392	765	539	4
o	370	383	376	392	765	539	4
deﬁ	379	383	395	392	765	539	4
niciones	395	383	432	392	765	539	4
con	435	383	452	392	765	539	4
los	455	383	468	392	765	539	4
que	280	395	297	404	765	539	4
son	300	395	316	404	765	539	4
indicados	320	395	362	404	765	539	4
personajes	365	395	414	404	765	539	4
en	418	395	429	404	765	539	4
el	432	395	440	404	765	539	4
texto;	443	395	468	404	765	539	4
revelar	280	407	310	416	765	539	4
los	312	407	325	416	765	539	4
intercambios	327	407	382	416	765	539	4
recíprocos,	384	407	432	416	765	539	4
recono-	434	407	468	416	765	539	4
cer	280	419	294	428	765	539	4
personajes	298	419	347	428	765	539	4
principales	351	419	398	428	765	539	4
y	402	419	407	428	765	539	4
secundarios;	411	419	468	428	765	539	4
distinguir	280	431	320	440	765	539	4
entre	322	431	345	440	765	539	4
personajes	347	431	395	440	765	539	4
reales/verosími-	397	431	468	440	765	539	4
les	280	443	293	452	765	539	4
y	296	443	301	452	765	539	4
de	303	443	315	452	765	539	4
fantasía;	317	443	356	452	765	539	4
individualizar	358	443	416	452	765	539	4
personajes	419	443	468	452	765	539	4
representantes	280	455	347	464	765	539	4
de	350	455	361	464	765	539	4
una	364	455	381	464	765	539	4
categoría;	384	455	428	464	765	539	4
tomar	431	455	457	464	765	539	4
el	460	455	468	464	765	539	4
punto	280	467	305	476	765	539	4
de	308	467	319	476	765	539	4
vista	322	467	342	476	765	539	4
de	345	467	356	476	765	539	4
los	359	467	372	476	765	539	4
diversos	375	467	412	476	765	539	4
personajes.	415	467	466	476	765	539	4
2.	262	479	271	488	765	539	4
Para	280	479	301	488	765	539	4
Lugares:	304	479	343	488	765	539	4
detectar	346	479	382	488	765	539	4
los	385	479	398	488	765	539	4
lugares	400	479	433	488	765	539	4
citados	436	479	468	488	765	539	4
en	280	491	291	500	765	539	4
el	293	491	301	500	765	539	4
texto,	303	491	327	500	765	539	4
inferir	329	491	354	500	765	539	4
lugares	356	491	388	500	765	539	4
no	390	491	401	500	765	539	4
citados	403	491	434	500	765	539	4
explíci-	436	491	468	500	765	539	4
tamente,	280	503	319	512	765	539	4
organizar	321	503	362	512	765	539	4
lógicamente	365	503	418	512	765	539	4
los	420	503	433	512	765	539	4
lugares	435	503	468	512	765	539	4
detectados;	280	515	332	524	765	539	4
distinguir	334	515	374	524	765	539	4
entre	377	515	400	524	765	539	4
lugares	402	515	435	524	765	539	4
reales/	438	515	468	524	765	539	4
verosímiles	280	527	331	536	765	539	4
y	334	527	339	536	765	539	4
de	341	527	352	536	765	539	4
fantasía.	355	527	394	536	765	539	4
3.	262	539	271	539	765	539	4
Para	280	539	302	539	765	539	4
Tiempos:	306	539	347	539	765	539	4
identiﬁ	352	539	381	539	765	539	4
car	381	539	395	539	765	539	4
la	400	539	408	539	765	539	4
época	412	539	440	539	765	539	4
de	444	539	455	539	765	539	4
la	460	539	468	539	765	539	4
acción	280	539	309	539	765	539	4
y	314	539	319	539	765	539	4
la	323	539	331	539	765	539	4
duración	335	539	374	539	765	539	4
de	378	539	389	539	765	539	4
la	393	539	401	539	765	539	4
misma;	406	539	438	539	765	539	4
inferir	442	539	468	539	765	539	4
sobre	280	539	305	539	765	539	4
ambos	310	539	340	539	765	539	4
aspectos,	344	539	387	539	765	539	4
distinguir	391	539	431	539	765	539	4
épocas	435	539	468	539	765	539	4
reales	280	539	309	539	765	539	4
e	313	539	319	539	765	539	4
imaginarias	324	539	377	539	765	539	4
(pasado	382	539	420	539	765	539	4
y	424	539	429	539	765	539	4
futuro);	434	539	468	539	765	539	4
registrar	280	539	317	539	765	539	4
contemporaneidad,	319	539	405	539	765	539	4
anterioridad	407	539	460	539	765	539	4
y	463	539	468	539	765	539	4
posterioridad	280	539	338	539	765	539	4
de	341	539	352	539	765	539	4
las	355	539	367	539	765	539	4
acciones.	370	539	412	539	765	539	4
4.	262	539	271	539	765	539	4
Para	280	539	301	539	765	539	4
Hechos:	304	539	341	539	765	539	4
individualizar	344	539	402	539	765	539	4
los	405	539	418	539	765	539	4
hechos	421	539	453	539	765	539	4
de	457	539	468	539	765	539	4
un	280	539	291	539	765	539	4
texto	295	539	317	539	765	539	4
y	320	539	325	539	765	539	4
distinguir	329	539	369	539	765	539	4
los	372	539	385	539	765	539	4
principales	389	539	437	539	765	539	4
de	440	539	451	539	765	539	4
los	455	539	468	539	765	539	4
secundarios;	280	539	336	539	765	539	4
distinguir	338	539	378	539	765	539	4
entre	380	539	402	539	765	539	4
hechos	404	539	436	539	765	539	4
reales/	438	539	468	539	765	539	4
verosímiles	280	539	331	539	765	539	4
y	334	539	339	539	765	539	4
de	341	539	352	539	765	539	4
fantasía.	355	539	394	539	765	539	4
5.	262	539	271	539	765	539	4
Para	280	539	301	539	765	539	4
Géneros	303	539	341	539	765	539	4
textuales:	343	539	385	539	765	539	4
establecer	387	539	432	539	765	539	4
diferen-	434	539	468	539	765	539	4
cias	280	539	298	539	765	539	4
entre	301	539	324	539	765	539	4
género	327	539	358	539	765	539	4
narrativo	361	539	400	539	765	539	4
y	404	539	409	539	765	539	4
no	412	539	423	539	765	539	4
narrativo;	426	539	468	539	765	539	4
analizar	280	539	317	539	765	539	4
personajes,	321	539	375	539	765	539	4
lugares,	380	539	417	539	765	539	4
tiempos	422	539	458	539	765	539	4
y	463	539	468	539	765	539	4
tipos	280	539	301	539	765	539	4
de	303	539	315	539	765	539	4
acciones	317	539	356	539	765	539	4
computadas	358	539	413	539	765	539	4
en	415	539	426	539	765	539	4
los	428	539	441	539	765	539	4
diver-	443	539	468	539	765	539	4
sos	280	539	296	539	765	539	4
géneros	299	539	335	539	765	539	4
textuales.	337	539	380	539	765	539	4
La	295	42	304	49	765	539	5
comprensión	306	42	347	49	765	539	5
del	349	42	359	49	765	539	5
texto	361	42	377	49	765	539	5
desde	379	42	397	49	765	539	5
una	399	42	411	49	765	539	5
prespectiva	413	42	449	49	765	539	5
componencial	451	42	496	49	765	539	5
Procedimiento	71	71	140	80	765	539	5
El	85	95	94	104	765	539	5
tratamiento	98	95	148	104	765	539	5
para	153	95	173	104	765	539	5
el	177	95	185	104	765	539	5
grupo	189	95	215	104	765	539	5
experimental	219	95	276	104	765	539	5
tuvo	71	107	90	116	765	539	5
una	93	107	109	116	765	539	5
duración	112	107	151	116	765	539	5
de	154	107	165	116	765	539	5
aproximadamente	168	107	248	116	765	539	5
4	251	107	256	116	765	539	5
me-	259	107	276	116	765	539	5
ses	71	119	86	128	765	539	5
y	89	119	94	128	765	539	5
fue	97	119	111	128	765	539	5
iniciado	114	119	148	128	765	539	5
en	151	119	162	128	765	539	5
la	165	119	173	128	765	539	5
mitad	176	119	200	128	765	539	5
del	203	119	217	128	765	539	5
año	219	119	236	128	765	539	5
escolás-	239	119	276	128	765	539	5
tico.	71	131	89	140	765	539	5
Un	92	131	105	140	765	539	5
psicólogo	108	131	150	140	765	539	5
experto	153	131	186	140	765	539	5
aplicó	189	131	215	140	765	539	5
en	218	131	229	140	765	539	5
las	232	131	245	140	765	539	5
clases	248	131	276	140	765	539	5
seleccionadas	71	143	133	152	765	539	5
las	135	143	148	152	765	539	5
pruebas	149	143	185	152	765	539	5
MT	187	143	201	152	765	539	5
inicial	203	143	227	152	765	539	5
y	229	143	234	152	765	539	5
la	236	143	244	152	765	539	5
prueba	246	143	276	152	765	539	5
criterial	71	155	103	164	765	539	5
PLT	105	155	122	164	765	539	5
siguiendo	124	155	167	164	765	539	5
un	169	155	180	164	765	539	5
procedimiento	182	155	244	164	765	539	5
común	246	155	276	164	765	539	5
en	71	167	82	176	765	539	5
todos	84	167	108	176	765	539	5
los	110	167	123	176	765	539	5
grupos	125	167	155	176	765	539	5
evaluados.	157	167	205	176	765	539	5
El	207	167	216	176	765	539	5
entrenamien-	218	167	276	176	765	539	5
to	71	179	79	188	765	539	5
fue	83	179	97	188	765	539	5
llevado	101	179	132	188	765	539	5
a	136	179	142	188	765	539	5
cabo	146	179	167	188	765	539	5
por	171	179	185	188	765	539	5
el	189	179	197	188	765	539	5
mismo	201	179	230	188	765	539	5
psicólogo	234	179	276	188	765	539	5
con	71	191	87	200	765	539	5
una	91	191	108	200	765	539	5
frecuencia	111	191	158	200	765	539	5
semanal,	161	191	202	200	765	539	5
dos	206	191	222	200	765	539	5
horas	226	191	251	200	765	539	5
cada	255	191	276	200	765	539	5
vez	71	203	86	212	765	539	5
y	88	203	93	212	765	539	5
en	95	203	106	212	765	539	5
horario	108	203	139	212	765	539	5
matutino.	141	203	182	212	765	539	5
El	184	203	193	212	765	539	5
esquema	195	203	235	212	765	539	5
de	237	203	249	212	765	539	5
entre-	250	203	276	212	765	539	5
namiento	71	215	112	224	765	539	5
fue	115	215	129	224	765	539	5
aplicado	131	215	169	224	765	539	5
colectivamente	171	215	238	224	765	539	5
en	241	215	252	224	765	539	5
cada	255	215	276	224	765	539	5
clase.	71	227	97	236	765	539	5
La	101	227	112	236	765	539	5
modalidad	117	227	163	236	765	539	5
general	167	227	201	236	765	539	5
previó	205	227	232	236	765	539	5
una	236	227	253	236	765	539	5
fase	257	227	276	236	765	539	5
individual	71	239	113	248	765	539	5
o	115	239	121	248	765	539	5
en	123	239	134	248	765	539	5
pequeños	137	239	181	248	765	539	5
grupos	184	239	214	248	765	539	5
y	217	239	222	248	765	539	5
una	224	239	241	248	765	539	5
fase	244	239	263	248	765	539	5
de	265	239	276	248	765	539	5
discusión	71	251	113	260	765	539	5
grupal.	115	251	146	260	765	539	5
A	85	263	92	272	765	539	5
diferencia	93	263	136	272	765	539	5
del	138	263	151	272	765	539	5
grupo	153	263	178	272	765	539	5
experimental,	180	263	239	272	765	539	5
el	241	263	249	272	765	539	5
grupo	251	263	276	272	765	539	5
control	71	275	101	284	765	539	5
fue	104	275	117	284	765	539	5
estimulado	120	275	168	284	765	539	5
con	171	275	187	284	765	539	5
tareas	190	275	218	284	765	539	5
de	220	275	231	284	765	539	5
compren-	234	275	276	284	765	539	5
sión	71	287	89	296	765	539	5
de	92	287	103	296	765	539	5
acuerdo	105	287	141	296	765	539	5
con	144	287	160	296	765	539	5
los	162	287	175	296	765	539	5
procedimientos	177	287	245	296	765	539	5
típicos	247	287	276	296	765	539	5
de	71	299	82	308	765	539	5
la	84	299	92	308	765	539	5
escuela	94	299	128	308	765	539	5
que	131	299	147	308	765	539	5
trabajan	149	299	186	308	765	539	5
de	188	299	199	308	765	539	5
modo	201	299	226	308	765	539	5
simultáneo	228	299	276	308	765	539	5
sobre	71	311	96	320	765	539	5
todos	99	311	123	320	765	539	5
los	126	311	139	320	765	539	5
aspectos	141	311	181	320	765	539	5
de	184	311	195	320	765	539	5
la	198	311	206	320	765	539	5
comprensión.	209	311	269	320	765	539	5
Cuando	85	323	120	332	765	539	5
ﬁ	122	323	127	332	765	539	5
nalizó	127	323	153	332	765	539	5
el	156	323	163	332	765	539	5
tratamiento,	166	323	218	332	765	539	5
se	221	323	231	332	765	539	5
evaluó	234	323	263	332	765	539	5
in-	265	323	276	332	765	539	5
mediatamente	71	335	134	344	765	539	5
a	137	335	142	344	765	539	5
todas	144	335	169	344	765	539	5
las	171	335	184	344	765	539	5
clases	186	335	214	344	765	539	5
con	217	335	233	344	765	539	5
la	235	335	243	344	765	539	5
prueba	245	335	276	344	765	539	5
MT	71	347	85	356	765	539	5
ﬁ	88	347	93	356	765	539	5
nal	93	347	106	356	765	539	5
y	109	347	114	356	765	539	5
la	117	347	125	356	765	539	5
misma	127	347	157	356	765	539	5
prueba	160	347	191	356	765	539	5
criterial	193	347	226	356	765	539	5
PLT.	228	347	248	356	765	539	5
(M	291	71	302	80	765	539	5
=	305	71	311	80	765	539	5
7.17	314	71	333	80	765	539	5
ES	336	71	350	80	765	539	5
=	353	71	358	80	765	539	5
.26).	361	71	381	80	765	539	5
Además,	384	71	423	80	765	539	5
se	426	71	437	80	765	539	5
evidenció	440	71	482	80	765	539	5
un	485	71	496	80	765	539	5
efecto	291	83	318	92	765	539	5
principal	322	83	359	92	765	539	5
del	363	83	376	92	765	539	5
factor	380	83	405	92	765	539	5
clase	409	83	433	92	765	539	5
F	441	83	447	92	765	539	5
(2,	451	83	462	92	765	539	5
107)	466	83	486	92	765	539	5
=	490	83	496	92	765	539	5
22.57	291	95	316	104	765	539	5
MSE	318	95	340	104	765	539	5
=	343	95	349	104	765	539	5
15.00	351	95	376	104	765	539	5
η2	379	95	390	104	765	539	5
=	393	95	399	104	765	539	5
.30	402	95	416	104	765	539	5
p	418	95	424	104	765	539	5
≤	427	95	432	104	765	539	5
.001.	435	95	457	104	765	539	5
La	305	119	316	128	765	539	5
comparación	321	119	381	128	765	539	5
posterior	385	119	426	128	765	539	5
entre	431	119	455	128	765	539	5
medias,	459	119	496	128	765	539	5
aplicando	291	131	336	140	765	539	5
la	341	131	349	140	765	539	5
correlación	354	131	407	140	765	539	5
por	412	131	427	140	765	539	5
confrontación	432	131	496	140	765	539	5
múltiple	291	143	329	152	765	539	5
de	334	143	345	152	765	539	5
Bonferroni	350	143	401	152	765	539	5
puso	406	143	429	152	765	539	5
de	435	143	446	152	765	539	5
manifies-	451	143	496	152	765	539	5
to	291	155	299	164	765	539	5
que	304	155	321	164	765	539	5
el	325	155	333	164	765	539	5
rendimiento	337	155	391	164	765	539	5
de	396	155	407	164	765	539	5
3°	411	155	421	164	765	539	5
(M	426	155	437	164	765	539	5
=	442	155	448	164	765	539	5
6.34	452	155	472	164	765	539	5
ES=	477	155	496	164	765	539	5
.44)	291	167	308	176	765	539	5
y	313	167	318	176	765	539	5
4°	323	167	332	176	765	539	5
grado	337	167	363	176	765	539	5
(M	368	167	380	176	765	539	5
=	385	167	390	176	765	539	5
7.44	395	167	415	176	765	539	5
ES=	420	167	439	176	765	539	5
.51),	444	167	465	176	765	539	5
no	469	167	481	176	765	539	5
es	485	167	496	176	765	539	5
signiﬁ	291	179	316	188	765	539	5
cativamente	316	179	371	188	765	539	5
diferente,	375	179	417	188	765	539	5
pero	421	179	441	188	765	539	5
si	446	179	453	188	765	539	5
es	457	179	468	188	765	539	5
signi-	472	179	496	188	765	539	5
ﬁ	291	191	296	200	765	539	5
cativamente	296	191	350	200	765	539	5
inferior	355	191	386	200	765	539	5
respeto	390	191	424	200	765	539	5
al	428	191	436	200	765	539	5
de	441	191	452	200	765	539	5
5°	456	191	466	200	765	539	5
grado	470	191	496	200	765	539	5
(M	291	203	302	212	765	539	5
=	305	203	311	212	765	539	5
10.27	314	203	339	212	765	539	5
ES=	341	203	361	212	765	539	5
.41	363	203	377	212	765	539	5
p	380	203	386	212	765	539	5
≤	388	203	394	212	765	539	5
.001).	397	203	422	212	765	539	5
La	305	215	316	224	765	539	5
interacción	318	215	367	224	765	539	5
entre	369	215	392	224	765	539	5
fase	394	215	413	224	765	539	5
de	415	215	426	224	765	539	5
medición	429	215	469	224	765	539	5
x	471	215	476	224	765	539	5
gru-	478	215	496	224	765	539	5
po	291	227	302	236	765	539	5
resultó	304	227	334	236	765	539	5
signiﬁ	337	227	362	236	765	539	5
cativa	362	227	388	236	765	539	5
F	391	227	397	236	765	539	5
(1,	399	227	411	236	765	539	5
107)	413	227	433	236	765	539	5
=	436	227	442	236	765	539	5
7.25	444	227	464	236	765	539	5
MSE	466	227	488	236	765	539	5
=	490	227	496	236	765	539	5
5.41	291	239	310	248	765	539	5
η2	313	239	324	248	765	539	5
=	327	239	333	248	765	539	5
.06	335	239	349	248	765	539	5
p	352	239	358	248	765	539	5
≤	360	239	366	248	765	539	5
.01.	369	239	385	248	765	539	5
Las	305	263	321	272	765	539	5
medias	325	263	358	272	765	539	5
y	362	263	367	272	765	539	5
los	372	263	385	272	765	539	5
desvíos	389	263	424	272	765	539	5
estándar	429	263	468	272	765	539	5
de	473	263	484	272	765	539	5
la	488	263	496	272	765	539	5
prueba	291	275	322	284	765	539	5
PLT	324	275	342	284	765	539	5
del	344	275	357	284	765	539	5
grupo	360	275	385	284	765	539	5
experimental	388	275	445	284	765	539	5
y	447	275	452	284	765	539	5
del	455	275	468	284	765	539	5
grupo	470	275	496	284	765	539	5
control	291	287	321	296	765	539	5
en	324	287	335	296	765	539	5
las	339	287	352	296	765	539	5
fases	355	287	379	296	765	539	5
de	383	287	394	296	765	539	5
pre	397	287	412	296	765	539	5
y	415	287	420	296	765	539	5
post-tratamiento	424	287	496	296	765	539	5
se	291	299	301	308	765	539	5
presentan	304	299	348	308	765	539	5
en	351	299	362	308	765	539	5
la	365	299	373	308	765	539	5
Tabla	375	299	399	308	765	539	5
3.	402	299	410	308	765	539	5
Tabla	291	322	310	330	765	539	5
3.	314	322	321	330	765	539	5
Medias	325	322	352	330	765	539	5
y	356	322	360	330	765	539	5
desvíos	364	322	391	330	765	539	5
estándar	395	322	425	330	765	539	5
en	429	322	438	330	765	539	5
la	442	322	448	330	765	539	5
prueba	453	322	477	330	765	539	5
PLT	481	322	496	330	765	539	5
de	291	333	299	341	765	539	5
los	303	333	313	341	765	539	5
grupos	317	333	342	341	765	539	5
experimental	346	333	393	341	765	539	5
y	397	333	401	341	765	539	5
control	405	333	431	341	765	539	5
en	434	333	443	341	765	539	5
el	447	333	453	341	765	539	5
pre	457	333	469	341	765	539	5
y	473	333	477	341	765	539	5
post	481	333	496	341	765	539	5
tratamiento	373	343	414	352	765	539	5
Diseño	71	377	104	386	765	539	5
experimiental	107	377	171	386	765	539	5
El	85	401	94	410	765	539	5
diseño	97	401	126	410	765	539	5
experimental	129	401	186	410	765	539	5
previó	189	401	216	410	765	539	5
tres	219	401	235	410	765	539	5
factores:	238	401	276	410	765	539	5
2	71	413	76	422	765	539	5
factores	80	413	116	422	765	539	5
entre	119	413	142	422	765	539	5
los	146	413	159	422	765	539	5
sujetos,	162	413	197	422	765	539	5
es	200	413	211	422	765	539	5
decir	215	413	236	422	765	539	5
el	240	413	248	422	765	539	5
factor	251	413	276	422	765	539	5
clase	71	425	94	434	765	539	5
en	97	425	108	434	765	539	5
sus	110	425	126	434	765	539	5
tres	128	425	145	434	765	539	5
niveles	147	425	178	434	765	539	5
(3°,	181	425	196	434	765	539	5
4°	199	425	208	434	765	539	5
y	211	425	216	434	765	539	5
5°	218	425	228	434	765	539	5
grado)	230	425	259	434	765	539	5
y	261	425	266	434	765	539	5
el	269	425	276	434	765	539	5
factor	71	437	96	446	765	539	5
grupo	98	437	123	446	765	539	5
en	125	437	136	446	765	539	5
dos	138	437	154	446	765	539	5
niveles	156	437	187	446	765	539	5
(grupo	189	437	218	446	765	539	5
experimental	220	437	276	446	765	539	5
y	71	449	76	458	765	539	5
control),	78	449	114	458	765	539	5
y	116	449	121	458	765	539	5
el	123	449	131	458	765	539	5
factor	133	449	158	458	765	539	5
“fase	161	449	183	458	765	539	5
de	185	449	196	458	765	539	5
evaluación”	198	449	249	458	765	539	5
(pre	251	449	269	458	765	539	5
y	271	449	276	458	765	539	5
post	71	461	90	470	765	539	5
tratamiento)	93	461	146	470	765	539	5
como	149	461	173	470	765	539	5
factor	176	461	201	470	765	539	5
intrasujeto.	204	461	253	470	765	539	5
RESULTADOS	137	496	211	506	765	539	5
A	85	526	92	536	765	539	5
los	95	526	108	536	765	539	5
efectos	112	526	144	536	765	539	5
del	148	526	161	536	765	539	5
análisis	165	526	199	536	765	539	5
fueron	202	526	231	536	765	539	5
excluidos	235	526	276	536	765	539	5
los	71	538	84	539	765	539	5
estudiantes	86	538	137	539	765	539	5
con	140	538	156	539	765	539	5
retrasos	158	538	195	539	765	539	5
en	197	538	208	539	765	539	5
el	211	538	219	539	765	539	5
desarrollo	221	538	265	539	765	539	5
(4	267	538	276	539	765	539	5
de	71	539	82	539	765	539	5
3°	85	539	94	539	765	539	5
grado	97	539	123	539	765	539	5
y	125	539	130	539	765	539	5
2	133	539	139	539	765	539	5
de	142	539	153	539	765	539	5
5°).	155	539	171	539	765	539	5
a)	85	539	94	539	765	539	5
Prueba	109	539	142	539	765	539	5
criterial	145	539	180	539	765	539	5
PLT.	183	539	204	539	765	539	5
Se	209	539	221	539	765	539	5
llevó	224	539	244	539	765	539	5
a	247	539	252	539	765	539	5
cabo	255	539	276	539	765	539	5
un	71	539	82	539	765	539	5
análisis	86	539	119	539	765	539	5
de	123	539	134	539	765	539	5
varianza	137	539	175	539	765	539	5
de	179	539	190	539	765	539	5
medidas	194	539	232	539	765	539	5
repetidas	235	539	276	539	765	539	5
del	71	539	84	539	765	539	5
tipo	87	539	103	539	765	539	5
2	106	539	111	539	765	539	5
(fase	117	539	139	539	765	539	5
de	142	539	153	539	765	539	5
medición:	156	539	199	539	765	539	5
pre	201	539	216	539	765	539	5
vs	219	539	229	539	765	539	5
post	231	539	250	539	765	539	5
trata-	253	539	276	539	765	539	5
miento)	71	539	104	539	765	539	5
x	108	539	113	539	765	539	5
2	116	539	122	539	765	539	5
(grupo:	125	539	157	539	765	539	5
experimental	160	539	218	539	765	539	5
vs	221	539	231	539	765	539	5
control)	235	539	268	539	765	539	5
x	271	539	276	539	765	539	5
3	71	539	76	539	765	539	5
(clase:	79	539	109	539	765	539	5
3°	111	539	121	539	765	539	5
vs	124	539	134	539	765	539	5
4°	137	539	146	539	765	539	5
vs	149	539	159	539	765	539	5
5°	162	539	171	539	765	539	5
grado).	174	539	206	539	765	539	5
Los	85	539	102	539	765	539	5
resultados	107	539	158	539	765	539	5
evidenciaron	163	539	225	539	765	539	5
un	230	539	242	539	765	539	5
efecto	247	539	276	539	765	539	5
principal	71	539	112	539	765	539	5
del	117	539	131	539	765	539	5
factor	136	539	164	539	765	539	5
fase	169	539	189	539	765	539	5
de	194	539	206	539	765	539	5
medición	211	539	254	539	765	539	5
con	259	539	276	539	765	539	5
F	71	539	77	539	765	539	5
(1,107)	79	539	111	539	765	539	5
=	113	539	119	539	765	539	5
28.74	121	539	146	539	765	539	5
MSE	148	539	170	539	765	539	5
=	172	539	178	539	765	539	5
5.41	180	539	199	539	765	539	5
η2	202	539	213	539	765	539	5
=	215	539	221	539	765	539	5
.21	223	539	237	539	765	539	5
p	239	539	244	539	765	539	5
≤	247	539	252	539	765	539	5
.001,	254	539	276	539	765	539	5
por	71	539	85	539	765	539	5
el	88	539	96	539	765	539	5
cual	98	539	116	539	765	539	5
la	119	539	127	539	765	539	5
actuación	129	539	172	539	765	539	5
en	175	539	186	539	765	539	5
la	188	539	196	539	765	539	5
prueba	199	539	230	539	765	539	5
durante	232	539	266	539	765	539	5
el	269	539	276	539	765	539	5
post-tratamiento	71	539	143	539	765	539	5
(M	147	539	159	539	765	539	5
=	163	539	168	539	765	539	5
8.86	172	539	192	539	765	539	5
ES	196	539	209	539	765	539	5
=	213	539	219	539	765	539	5
.35),	222	539	242	539	765	539	5
resultó	246	539	276	539	765	539	5
superior	71	539	107	539	765	539	5
respecto	112	539	150	539	765	539	5
de	154	539	166	539	765	539	5
la	170	539	178	539	765	539	5
fase	182	539	201	539	765	539	5
pre-tratamiento,	205	539	276	539	765	539	5
Grupo	321	390	344	399	765	539	5
control	319	401	346	410	765	539	5
Grupo	321	421	344	430	765	539	5
experimental	308	432	356	441	765	539	5
M	376	390	383	399	765	539	5
Pre	409	363	422	372	765	539	5
-	424	363	427	372	765	539	5
tratamiento	397	375	439	384	765	539	5
Post	459	363	476	372	765	539	5
-	478	363	481	372	765	539	5
tratamiento	449	375	491	384	765	539	5
7.38	410	390	426	399	765	539	5
8.15	462	390	478	399	765	539	5
ES	374	405	385	414	765	539	5
.45	416	405	427	414	765	539	5
.56	466	405	477	414	765	539	5
M	376	421	383	430	765	539	5
7.28	410	421	426	430	765	539	5
9.78	462	421	478	430	765	539	5
ES	374	436	385	445	765	539	5
.49	416	436	427	445	765	539	5
.45	466	436	477	445	765	539	5
Las	305	467	321	476	765	539	5
comparaciones	323	467	391	476	765	539	5
establecidas	393	467	448	476	765	539	5
evidencia-	450	467	496	476	765	539	5
ron	291	479	305	488	765	539	5
que	308	479	325	488	765	539	5
la	327	479	335	488	765	539	5
actuación	338	479	381	488	765	539	5
del	384	479	397	488	765	539	5
grupo	400	479	426	488	765	539	5
control	429	479	459	488	765	539	5
es	461	479	472	488	765	539	5
igual	475	479	496	488	765	539	5
en	291	491	302	500	765	539	5
el	305	491	313	500	765	539	5
pre	316	491	330	500	765	539	5
y	334	491	339	500	765	539	5
post-test	342	491	380	500	765	539	5
con	383	491	400	500	765	539	5
t	403	491	406	500	765	539	5
(54)	409	491	427	500	765	539	5
=	430	491	436	500	765	539	5
1.42	439	491	458	500	765	539	5
p	462	491	467	500	765	539	5
=	470	491	476	500	765	539	5
.16,	479	491	496	500	765	539	5
mientras	291	503	329	512	765	539	5
que	332	503	349	512	765	539	5
el	353	503	361	512	765	539	5
grupo	364	503	390	512	765	539	5
experimental	393	503	451	512	765	539	5
tiene	454	503	476	512	765	539	5
una	479	503	496	512	765	539	5
actuación	291	515	333	524	765	539	5
mejor	336	515	361	524	765	539	5
en	364	515	375	524	765	539	5
instancia	378	515	417	524	765	539	5
posterior	420	515	459	524	765	539	5
al	462	515	470	524	765	539	5
trata-	473	515	496	524	765	539	5
miento	291	527	321	536	765	539	5
que	324	527	341	536	765	539	5
en	344	527	355	536	765	539	5
la	359	527	366	536	765	539	5
fase	370	527	389	536	765	539	5
anterior	392	527	426	536	765	539	5
al	430	527	437	536	765	539	5
mismo	441	527	470	536	765	539	5
con	474	527	490	536	765	539	5
t	493	527	496	536	765	539	5
(54)	291	539	308	539	765	539	5
=	311	539	317	539	765	539	5
6.91	320	539	339	539	765	539	5
p	342	539	348	539	765	539	5
≤	350	539	356	539	765	539	5
.001.	359	539	381	539	765	539	5
La	305	539	316	539	765	539	5
interacción	320	539	368	539	765	539	5
entre	372	539	394	539	765	539	5
la	398	539	406	539	765	539	5
fase	410	539	429	539	765	539	5
de	432	539	444	539	765	539	5
medición	447	539	487	539	765	539	5
x	491	539	496	539	765	539	5
clase	291	539	314	539	765	539	5
resultó	316	539	346	539	765	539	5
signiﬁ	348	539	373	539	765	539	5
cativa	373	539	399	539	765	539	5
F	401	539	407	539	765	539	5
(2,	409	539	421	539	765	539	5
107)	423	539	443	539	765	539	5
=	445	539	451	539	765	539	5
6.37	453	539	472	539	765	539	5
MSE	474	539	496	539	765	539	5
=	291	539	296	539	765	539	5
5.41	299	539	319	539	765	539	5
η2	321	539	333	539	765	539	5
=	335	539	341	539	765	539	5
.11	344	539	357	539	765	539	5
p	360	539	365	539	765	539	5
≤	368	539	374	539	765	539	5
.01.	376	539	393	539	765	539	5
Las	305	539	321	539	765	539	5
medias	325	539	358	539	765	539	5
y	362	539	367	539	765	539	5
los	372	539	385	539	765	539	5
desvíos	389	539	424	539	765	539	5
estándar	429	539	468	539	765	539	5
de	473	539	484	539	765	539	5
la	488	539	496	539	765	539	5
prueba	291	539	321	539	765	539	5
PLT	324	539	341	539	765	539	5
de	343	539	354	539	765	539	5
3°,	356	539	368	539	765	539	5
4°	370	539	380	539	765	539	5
y	382	539	387	539	765	539	5
5°	389	539	398	539	765	539	5
grado	400	539	426	539	765	539	5
en	428	539	439	539	765	539	5
el	441	539	449	539	765	539	5
pre	451	539	465	539	765	539	5
y	467	539	472	539	765	539	5
post-	474	539	496	539	765	539	5
tratamiento	291	539	341	539	765	539	5
se	343	539	354	539	765	539	5
presentan	357	539	401	539	765	539	5
en	407	539	418	539	765	539	5
la	423	539	431	539	765	539	5
Tabla	434	539	458	539	765	539	5
4.	460	539	469	539	765	539	5
Las	305	539	321	539	765	539	5
comparaciones	322	539	388	539	765	539	5
establecidas	390	539	444	539	765	539	5
con	446	539	462	539	765	539	5
el	463	539	471	539	765	539	5
ﬁ	473	539	478	539	765	539	5
n	478	539	483	539	765	539	5
de	485	539	496	539	765	539	5
comparar	291	539	332	539	765	539	5
las	334	539	346	539	765	539	5
actuaciones	348	539	400	539	765	539	5
en	402	539	413	539	765	539	5
la	415	539	422	539	765	539	5
prueba	424	539	455	539	765	539	5
PLT	457	539	474	539	765	539	5
en	476	539	487	539	765	539	5
el	488	539	496	539	765	539	5
pre	291	539	305	539	765	539	5
y	307	539	312	539	765	539	5
post-tratamiento	314	539	386	539	765	539	5
en	389	539	400	539	765	539	5
cada	402	539	423	539	765	539	5
clase	426	539	449	539	765	539	5
mostraron	451	539	496	539	765	539	5
que	291	539	307	539	765	539	5
la	310	539	318	539	765	539	5
performance	321	539	377	539	765	539	5
en	381	539	392	539	765	539	5
la	395	539	403	539	765	539	5
prueba	406	539	437	539	765	539	5
mejora	440	539	471	539	765	539	5
en	474	539	485	539	765	539	5
la	488	539	496	539	765	539	5
etapa	291	539	316	539	765	539	5
de	320	539	331	539	765	539	5
post-tratamiento	336	539	409	539	765	539	5
(respecto	414	539	456	539	765	539	5
del	460	539	474	539	765	539	5
pre-	478	539	496	539	765	539	5
tratamiento)	291	539	344	539	765	539	5
en	347	539	358	539	765	539	5
3°	360	539	370	539	765	539	5
grado,	373	539	401	539	765	539	5
t	404	539	406	539	765	539	5
(38)	409	539	427	539	765	539	5
=	430	539	435	539	765	539	5
5.65	438	539	458	539	765	539	5
p	460	539	466	539	765	539	5
≤	468	539	474	539	765	539	5
.001	477	539	496	539	765	539	5
y	291	539	296	539	765	539	5
en	298	539	309	539	765	539	5
4°	311	539	320	539	765	539	5
grado	323	539	348	539	765	539	5
t	352	539	355	539	765	539	5
(29)	357	539	375	539	765	539	5
=	377	539	383	539	765	539	5
2..45	385	539	407	539	765	539	5
p	410	539	415	539	765	539	5
=.02	417	539	437	539	765	539	5
(ver	439	539	456	539	765	539	5
Tabla	458	539	482	539	765	539	5
3).	484	539	496	539	765	539	5
189	480	539	493	539	765	539	5
Ciencias	43	42	70	49	765	539	6
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	6
2009;	114	42	132	49	765	539	6
III	134	42	142	49	765	539	6
(2)	144	42	154	49	765	539	6
Mientras	43	71	80	80	765	539	6
que	82	71	98	80	765	539	6
no	100	71	111	80	765	539	6
cambia	113	71	145	80	765	539	6
signiﬁ	146	71	171	80	765	539	6
cativamente	171	71	224	80	765	539	6
en	226	71	237	80	765	539	6
5°	239	71	248	80	765	539	6
grado	43	83	68	92	765	539	6
(t	70	83	76	92	765	539	6
<1)	78	83	93	92	765	539	6
donde	94	83	122	92	765	539	6
–	124	83	130	92	765	539	6
se	132	83	142	92	765	539	6
recordará	144	83	186	92	765	539	6
–	188	83	194	92	765	539	6
la	196	83	204	92	765	539	6
actuación	206	83	248	92	765	539	6
fue	43	95	56	104	765	539	6
en	59	95	70	104	765	539	6
general	73	95	106	104	765	539	6
más	109	95	128	104	765	539	6
elevada.	131	95	169	104	765	539	6
No	57	107	69	116	765	539	6
resultó	72	107	102	116	765	539	6
signiﬁ	105	107	130	116	765	539	6
cativo	130	107	157	116	765	539	6
el	159	107	167	116	765	539	6
efecto	170	107	197	116	765	539	6
de	200	107	211	116	765	539	6
grupo	214	107	239	116	765	539	6
F	242	107	248	116	765	539	6
=	43	119	48	128	765	539	6
2.79	51	119	70	128	765	539	6
p	73	119	79	128	765	539	6
=.10,	81	119	104	128	765	539	6
la	107	119	114	128	765	539	6
interacción	117	119	165	128	765	539	6
grupo	168	119	194	128	765	539	6
x	196	119	201	128	765	539	6
clase	204	119	227	128	765	539	6
ni	230	119	238	128	765	539	6
la	240	119	248	128	765	539	6
fase	43	131	61	140	765	539	6
de	64	131	75	140	765	539	6
medición	78	131	118	140	765	539	6
x	121	131	126	140	765	539	6
grupo	129	131	154	140	765	539	6
x	157	131	162	140	765	539	6
clase	165	131	188	140	765	539	6
(F	191	131	200	140	765	539	6
<	203	131	209	140	765	539	6
1).	212	131	223	140	765	539	6
El	57	143	66	152	765	539	6
resultado	69	143	110	152	765	539	6
de	113	143	124	152	765	539	6
la	127	143	135	152	765	539	6
interacción	138	143	186	152	765	539	6
entre	189	143	212	152	765	539	6
fase	215	143	234	152	765	539	6
de	237	143	248	152	765	539	6
medición	43	155	82	164	765	539	6
x	84	155	89	164	765	539	6
clase	92	155	115	164	765	539	6
nos	117	155	133	164	765	539	6
llevaría	135	155	167	164	765	539	6
a	169	155	175	164	765	539	6
concluir	177	155	211	164	765	539	6
que	213	155	230	164	765	539	6
hay	232	155	248	164	765	539	6
un	43	167	54	176	765	539	6
mejoramiento	56	167	116	176	765	539	6
de	118	167	129	176	765	539	6
ambos	131	167	161	176	765	539	6
grupos	163	167	193	176	765	539	6
(experimen-	195	167	248	176	765	539	6
tal	43	179	53	188	765	539	6
y	56	179	61	188	765	539	6
control)	64	179	97	188	765	539	6
en	100	179	111	188	765	539	6
3°	114	179	123	188	765	539	6
y	126	179	131	188	765	539	6
4°	134	179	143	188	765	539	6
grado	146	179	172	188	765	539	6
pero	174	179	194	188	765	539	6
no	197	179	208	188	765	539	6
en	211	179	222	188	765	539	6
5°.	225	179	237	188	765	539	6
Si	57	191	66	200	765	539	6
observamos	68	191	122	200	765	539	6
los	125	191	138	200	765	539	6
estadísticos	140	191	193	200	765	539	6
descriptivos	195	191	248	200	765	539	6
de	43	203	54	212	765	539	6
5°	57	203	67	212	765	539	6
grado	71	203	96	212	765	539	6
(ver	100	203	117	212	765	539	6
Tabla	121	203	145	212	765	539	6
5)	149	203	157	212	765	539	6
se	161	203	172	212	765	539	6
observa	175	203	211	212	765	539	6
que	215	203	231	212	765	539	6
las	235	203	248	212	765	539	6
medias	43	215	75	224	765	539	6
en	78	215	89	224	765	539	6
el	93	215	101	224	765	539	6
pret-test	104	215	141	224	765	539	6
del	145	215	158	224	765	539	6
grupo	162	215	187	224	765	539	6
experimental	191	215	248	224	765	539	6
son	43	227	59	236	765	539	6
un	61	227	72	236	765	539	6
poco	74	227	95	236	765	539	6
más	98	227	116	236	765	539	6
altas	118	227	140	236	765	539	6
que	142	227	158	236	765	539	6
las	160	227	173	236	765	539	6
del	175	227	188	236	765	539	6
grupo	190	227	216	236	765	539	6
control	218	227	248	236	765	539	6
(aunque	43	239	79	248	765	539	6
la	83	239	91	248	765	539	6
diferencia	94	239	137	248	765	539	6
no	141	239	152	248	765	539	6
es	156	239	166	248	765	539	6
signiﬁ	170	239	195	248	765	539	6
cativa)	195	239	225	248	765	539	6
y	228	239	233	248	765	539	6
en	237	239	248	248	765	539	6
el	43	251	50	260	765	539	6
post-test,	57	251	98	260	765	539	6
el	101	251	109	260	765	539	6
grupo	112	251	137	260	765	539	6
control	141	251	171	260	765	539	6
presenta	174	251	213	260	765	539	6
medias	216	251	248	260	765	539	6
un	43	263	54	272	765	539	6
poco	56	263	77	272	765	539	6
más	79	263	98	272	765	539	6
bajas	100	263	124	272	765	539	6
respecto	126	263	164	272	765	539	6
al	166	263	174	272	765	539	6
pre-test	176	263	210	272	765	539	6
contras-	212	263	248	272	765	539	6
tando	43	275	68	284	765	539	6
la	71	275	79	284	765	539	6
tendencia	82	275	125	284	765	539	6
de	128	275	139	284	765	539	6
3°	143	275	152	284	765	539	6
y	156	275	161	284	765	539	6
4°	164	275	173	284	765	539	6
grado	177	275	202	284	765	539	6
a	205	275	211	284	765	539	6
mejorar	214	275	248	284	765	539	6
en	43	287	54	296	765	539	6
el	56	287	64	296	765	539	6
post-test.	67	287	108	296	765	539	6
Tabla	43	311	62	319	765	539	6
4.	64	311	71	319	765	539	6
Media	73	311	96	319	765	539	6
y	98	311	102	319	765	539	6
desvíos	104	311	131	319	765	539	6
estándar	133	311	163	319	765	539	6
en	165	311	174	319	765	539	6
la	176	311	182	319	765	539	6
prueba	184	311	208	319	765	539	6
PLT	210	311	226	319	765	539	6
de	227	311	236	319	765	539	6
3°,	238	311	248	319	765	539	6
4°	71	322	79	330	765	539	6
y	81	322	86	330	765	539	6
5°	88	322	96	330	765	539	6
grado	99	322	119	330	765	539	6
en	121	322	130	330	765	539	6
el	132	322	139	330	765	539	6
pre	141	322	152	330	765	539	6
y	155	322	159	330	765	539	6
post	161	322	176	330	765	539	6
tratamiento	179	322	219	330	765	539	6
Tercer	73	367	92	374	765	539	6
grado	74	376	93	384	765	539	6
Cuarto	72	399	93	406	765	539	6
grado	73	408	92	416	765	539	6
Quinto	72	429	93	437	765	539	6
grado	73	439	92	447	765	539	6
Pre	157	342	167	350	765	539	6
-	169	342	171	350	765	539	6
tratamiento	146	352	182	360	765	539	6
Post	208	342	223	350	765	539	6
-	225	342	227	350	765	539	6
tratamiento	200	352	235	360	765	539	6
M	122	367	127	374	765	539	6
4.83	158	367	170	374	765	539	6
7.86	211	367	224	374	765	539	6
ES	120	383	129	390	765	539	6
.44	162	383	171	390	765	539	6
.58	214	383	223	390	765	539	6
M	122	399	127	406	765	539	6
6.65	159	399	172	406	765	539	6
8.23	211	399	224	406	765	539	6
ES	120	413	129	421	765	539	6
.50	163	413	172	421	765	539	6
.67	214	413	223	421	765	539	6
M	122	429	127	437	765	539	6
10.04	156	429	172	437	765	539	6
ES	120	445	129	453	765	539	6
.41	163	445	172	453	765	539	6
10.49	201	429	217	437	765	539	6
.54	215	445	224	453	765	539	6
Tabla	43	485	62	494	765	539	6
5.	65	485	72	494	765	539	6
Medias	75	485	101	494	765	539	6
y	104	485	109	494	765	539	6
desvíos	111	485	138	494	765	539	6
estándar	141	485	171	494	765	539	6
de	174	485	182	494	765	539	6
3°,	185	485	196	494	765	539	6
4°	198	485	207	494	765	539	6
y	209	485	214	494	765	539	6
5°	217	485	225	494	765	539	6
grado	228	485	248	494	765	539	6
distinguiendo	43	496	92	504	765	539	6
los	94	496	104	504	765	539	6
grupos	107	496	131	504	765	539	6
experimental	133	496	180	504	765	539	6
y	183	496	187	504	765	539	6
control	189	496	215	504	765	539	6
en	217	496	226	504	765	539	6
el	228	496	234	504	765	539	6
pre	237	496	248	504	765	539	6
y	113	507	117	515	765	539	6
post	120	507	135	515	765	539	6
tratamiento	137	507	178	515	765	539	6
Grupo	108	523	126	530	765	539	6
control	128	523	148	530	765	539	6
Tercer	48	539	66	539	765	539	6
grado	48	539	65	539	765	539	6
Cuarto	48	539	67	539	765	539	6
grado	48	539	65	539	765	539	6
Quinto	48	539	67	539	765	539	6
grado	48	539	65	539	765	539	6
Grupo	176	523	194	530	765	539	6
experimental	196	523	233	530	765	539	6
Pre	103	535	112	539	765	539	6
-	114	535	116	539	765	539	6
tratamiento	94	539	124	539	765	539	6
Post	139	535	152	539	765	539	6
-	153	535	155	539	765	539	6
tratamiento	132	539	163	539	765	539	6
Pre	179	535	188	539	765	539	6
-	190	535	192	539	765	539	6
tratamiento	170	539	200	539	765	539	6
Post	216	535	228	539	765	539	6
-	230	535	232	539	765	539	6
tratamiento	209	539	239	539	765	539	6
8.40	218	539	230	539	765	539	6
M	78	539	83	539	765	539	6
5.05	103	539	115	539	765	539	6
7.32	141	539	153	539	765	539	6
4.60	179	539	191	539	765	539	6
ES	76	539	85	539	765	539	6
.62	106	539	114	539	765	539	6
.83	144	539	152	539	765	539	6
.61	182	539	190	539	765	539	6
.81	220	539	229	539	765	539	6
M	78	539	83	539	765	539	6
6.77	103	539	115	539	765	539	6
7.46	141	539	153	539	765	539	6
6.53	179	539	191	539	765	539	6
9.00	218	539	230	539	765	539	6
ES	76	539	85	539	765	539	6
.75	106	539	114	539	765	539	6
1.00	141	539	153	539	765	539	6
.66	182	539	190	539	765	539	6
.88	220	539	229	539	765	539	6
M	78	539	83	539	765	539	6
9.65	103	539	115	539	765	539	6
9.22	141	539	153	539	765	539	6
10.43	175	539	190	539	765	539	6
11.76	213	539	227	539	765	539	6
ES	76	539	85	539	765	539	6
.54	106	539	114	539	765	539	6
.79	144	539	152	539	765	539	6
.56	182	539	190	539	765	539	6
.83	220	539	229	539	765	539	6
El	57	539	66	539	765	539	6
curso	70	539	96	539	765	539	6
de	100	539	111	539	765	539	6
los	116	539	129	539	765	539	6
estadísticos	134	539	189	539	765	539	6
descriptivos	193	539	248	539	765	539	6
explicaría	43	539	85	539	765	539	6
el	89	539	96	539	765	539	6
por	100	539	114	539	765	539	6
qué	117	539	134	539	765	539	6
en	137	539	148	539	765	539	6
el	152	539	159	539	765	539	6
pre	163	539	177	539	765	539	6
y	180	539	185	539	765	539	6
post-entrena-	189	539	248	539	765	539	6
miento	43	539	73	539	765	539	6
las	75	539	88	539	765	539	6
medias	91	539	123	539	765	539	6
de	126	539	137	539	765	539	6
5°	140	539	149	539	765	539	6
grado	152	539	178	539	765	539	6
no	180	539	192	539	765	539	6
diferían.	194	539	231	539	765	539	6
b)	57	539	66	539	765	539	6
Prueba	77	539	110	539	765	539	6
de	113	539	124	539	765	539	6
comprensión	126	539	185	539	765	539	6
MT.	188	539	205	539	765	539	6
Es	207	539	219	539	765	539	6
impor-	220	539	248	539	765	539	6
tante	43	539	65	539	765	539	6
recordar	67	539	104	539	765	539	6
que	106	539	123	539	765	539	6
las	125	539	137	539	765	539	6
pruebas	140	539	176	539	765	539	6
de	178	539	189	539	765	539	6
comprensión	191	539	248	539	765	539	6
190	45	539	58	539	765	539	6
utilizadas	262	71	303	80	765	539	6
son	305	71	321	80	765	539	6
diferentes	323	71	365	80	765	539	6
no	367	71	378	80	765	539	6
solo	380	71	398	80	765	539	6
para	400	71	420	80	765	539	6
cada	422	71	443	80	765	539	6
clase	445	71	468	80	765	539	6
sino	262	83	280	92	765	539	6
además	282	83	317	92	765	539	6
–dentro	319	83	352	92	765	539	6
de	354	83	365	92	765	539	6
una	367	83	383	92	765	539	6
misma	385	83	414	92	765	539	6
clase	416	83	439	92	765	539	6
–	441	83	446	92	765	539	6
para	448	83	468	92	765	539	6
cada	262	95	284	104	765	539	6
instancia	286	95	326	104	765	539	6
de	328	95	340	104	765	539	6
evaluación	342	95	390	104	765	539	6
(pre	392	95	410	104	765	539	6
y	413	95	418	104	765	539	6
post	420	95	439	104	765	539	6
entre-	442	95	468	104	765	539	6
namiento,	262	107	306	116	765	539	6
con	309	107	325	116	765	539	6
un	328	107	339	116	765	539	6
aumento	342	107	381	116	765	539	6
de	383	107	395	116	765	539	6
diﬁ	397	107	410	116	765	539	6
cultad).	410	107	443	116	765	539	6
Es	276	119	288	128	765	539	6
por	292	119	307	128	765	539	6
esto	311	119	330	128	765	539	6
que	334	119	351	128	765	539	6
la	355	119	362	128	765	539	6
comparación	367	119	424	128	765	539	6
entre	428	119	451	128	765	539	6
los	455	119	468	128	765	539	6
puntajes	262	131	300	140	765	539	6
absolutos	304	131	347	140	765	539	6
de	351	131	362	140	765	539	6
las	366	131	379	140	765	539	6
pruebas	383	131	419	140	765	539	6
(cuya	423	131	448	140	765	539	6
diﬁ	452	131	464	140	765	539	6
-	464	131	468	140	765	539	6
cultad	262	143	289	152	765	539	6
varía)	292	143	317	152	765	539	6
no	320	143	331	152	765	539	6
es	334	143	344	152	765	539	6
informativa,	347	143	399	152	765	539	6
pero	402	143	422	152	765	539	6
sí	424	143	432	152	765	539	6
es	435	143	445	152	765	539	6
inte-	448	143	468	152	765	539	6
resante	262	155	296	164	765	539	6
observar	299	155	337	164	765	539	6
si	340	155	348	164	765	539	6
los	351	155	363	164	765	539	6
grupos	366	155	397	164	765	539	6
experimentales	400	155	468	164	765	539	6
y	262	167	267	176	765	539	6
controles,	272	167	317	176	765	539	6
distinguidos	321	167	376	176	765	539	6
por	380	167	395	176	765	539	6
clase,	399	167	426	176	765	539	6
tuvieron	431	167	468	176	765	539	6
comportamientos	262	179	339	188	765	539	6
diferentes	344	179	388	188	765	539	6
al	394	179	402	188	765	539	6
ﬁ	404	179	409	188	765	539	6
nal	409	179	423	188	765	539	6
del	425	179	439	188	765	539	6
entre-	442	179	468	188	765	539	6
namiento.	262	191	306	200	765	539	6
Se	276	203	289	212	765	539	6
llevaron	292	203	327	212	765	539	6
a	331	203	336	212	765	539	6
cabo,	340	203	364	212	765	539	6
entonces,	367	203	411	212	765	539	6
tres	414	203	431	212	765	539	6
análisis	434	203	468	212	765	539	6
de	262	215	273	224	765	539	6
varianza	276	215	313	224	765	539	6
2	316	215	321	224	765	539	6
x	324	215	329	224	765	539	6
2	331	215	337	224	765	539	6
(uno	339	215	359	224	765	539	6
por	361	215	376	224	765	539	6
cada	378	215	400	224	765	539	6
clase)	402	215	429	224	765	539	6
para	431	215	451	224	765	539	6
ver	454	215	468	224	765	539	6
si	262	227	269	236	765	539	6
se	271	227	282	236	765	539	6
encontraba	284	227	334	236	765	539	6
una	336	227	353	236	765	539	6
interacción	355	227	403	236	765	539	6
entre	405	227	428	236	765	539	6
grupos	430	227	461	236	765	539	6
y	463	227	468	236	765	539	6
la	262	239	270	248	765	539	6
comparación	273	239	330	248	765	539	6
pre	333	239	347	248	765	539	6
y	350	239	355	248	765	539	6
post,	358	239	380	248	765	539	6
debida	383	239	413	248	765	539	6
al	416	239	424	248	765	539	6
hecho	426	239	454	248	765	539	6
de	457	239	468	248	765	539	6
que	262	251	279	260	765	539	6
el	281	251	289	260	765	539	6
grupo	291	251	316	260	765	539	6
experimental	318	251	375	260	765	539	6
se	377	251	388	260	765	539	6
había	390	251	415	260	765	539	6
beneﬁ	417	251	444	260	765	539	6
ciado	444	251	468	260	765	539	6
en	262	263	273	272	765	539	6
el	278	263	285	272	765	539	6
nivel	290	263	310	272	765	539	6
de	315	263	326	272	765	539	6
comprensión	330	263	388	272	765	539	6
general.	392	263	428	272	765	539	6
Para	433	263	454	272	765	539	6
5°	458	263	468	272	765	539	6
grado	262	275	288	284	765	539	6
la	291	275	299	284	765	539	6
interacción	303	275	351	284	765	539	6
entre	355	275	378	284	765	539	6
fase	382	275	400	284	765	539	6
de	404	275	415	284	765	539	6
medición	419	275	459	284	765	539	6
y	463	275	468	284	765	539	6
grupo	262	287	288	296	765	539	6
resultó	290	287	320	296	765	539	6
signiﬁ	323	287	348	296	765	539	6
cativa	348	287	374	296	765	539	6
F	377	287	383	296	765	539	6
(1,	385	287	397	296	765	539	6
42)	399	287	414	296	765	539	6
=	416	287	422	296	765	539	6
4.03	424	287	444	296	765	539	6
MSE	446	287	468	296	765	539	6
=	262	299	268	308	765	539	6
4.14	272	299	292	308	765	539	6
η2	296	299	307	308	765	539	6
=	311	299	317	308	765	539	6
.09	321	299	335	308	765	539	6
p	339	299	345	308	765	539	6
=	349	299	355	308	765	539	6
.05.	359	299	375	308	765	539	6
Las	380	299	396	308	765	539	6
comparaciones	400	299	468	308	765	539	6
realizadas	262	311	310	320	765	539	6
indicaron	314	311	356	320	765	539	6
que	361	311	378	320	765	539	6
la	382	311	390	320	765	539	6
actuación	395	311	439	320	765	539	6
en	444	311	455	320	765	539	6
la	460	311	468	320	765	539	6
prueba	262	323	294	332	765	539	6
de	298	323	309	332	765	539	6
comprensión	313	323	371	332	765	539	6
del	375	323	388	332	765	539	6
grupo	393	323	418	332	765	539	6
control	423	323	453	332	765	539	6
es	457	323	468	332	765	539	6
peor	262	335	282	344	765	539	6
en	284	335	295	344	765	539	6
la	297	335	304	344	765	539	6
evaluación	306	335	353	344	765	539	6
ﬁ	355	335	360	344	765	539	6
nal	360	335	373	344	765	539	6
(M	375	335	386	344	765	539	6
=	388	335	394	344	765	539	6
7.52	396	335	415	344	765	539	6
ES=	417	335	436	344	765	539	6
.74)	438	335	455	344	765	539	6
en	457	335	468	344	765	539	6
comparación	262	347	319	356	765	539	6
con	322	347	338	356	765	539	6
la	340	347	348	356	765	539	6
evaluación	350	347	397	356	765	539	6
inicial	399	347	424	356	765	539	6
(M	427	347	438	356	765	539	6
=	440	347	446	356	765	539	6
9.21	448	347	468	356	765	539	6
ES	262	359	276	368	765	539	6
=	278	359	284	368	765	539	6
.65)	286	359	303	368	765	539	6
con	305	359	321	368	765	539	6
t	324	359	326	368	765	539	6
(22)	329	359	346	368	765	539	6
=	349	359	355	368	765	539	6
2.49	357	359	376	368	765	539	6
p	378	359	384	368	765	539	6
=	386	359	392	368	765	539	6
.02,	394	359	411	368	765	539	6
por	413	359	428	368	765	539	6
la	430	359	438	368	765	539	6
mayor	440	359	468	368	765	539	6
diﬁ	262	371	275	380	765	539	6
cultad	275	371	302	380	765	539	6
de	305	371	316	380	765	539	6
la	319	371	327	380	765	539	6
prueba	331	371	362	380	765	539	6
prevista	365	371	400	380	765	539	6
para	403	371	423	380	765	539	6
el	427	371	434	380	765	539	6
ﬁ	438	371	443	380	765	539	6
nal.	443	371	459	380	765	539	6
A	462	371	468	380	765	539	6
pesar	262	383	287	392	765	539	6
de	290	383	301	392	765	539	6
la	303	383	311	392	765	539	6
diﬁ	314	383	326	392	765	539	6
cultad,	326	383	356	392	765	539	6
el	358	383	366	392	765	539	6
grupo	369	383	394	392	765	539	6
experimental	397	383	454	392	765	539	6
lo-	457	383	468	392	765	539	6
gró	262	395	277	404	765	539	6
afrontar	279	395	313	404	765	539	6
también	315	395	351	404	765	539	6
adecuadamente	353	395	425	404	765	539	6
la	427	395	434	404	765	539	6
prueba	437	395	468	404	765	539	6
ﬁ	262	407	267	416	765	539	6
nal.	267	407	283	416	765	539	6
La	287	407	298	416	765	539	6
actuación	302	407	345	416	765	539	6
del	349	407	362	416	765	539	6
grupo	366	407	392	416	765	539	6
experimental	396	407	453	416	765	539	6
es	457	407	468	416	765	539	6
igualmente	262	419	311	428	765	539	6
adecuada	316	419	360	428	765	539	6
antes	364	419	389	428	765	539	6
(M	393	419	405	428	765	539	6
=	409	419	415	428	765	539	6
10.04	419	419	444	428	765	539	6
ES=	448	419	468	428	765	539	6
.77)	262	431	279	440	765	539	6
y	282	431	287	440	765	539	6
después	290	431	327	440	765	539	6
del	330	431	343	440	765	539	6
tratamiento	346	431	396	440	765	539	6
(M	398	431	410	440	765	539	6
=	413	431	418	440	765	539	6
10.00	421	431	446	440	765	539	6
ES=	449	431	468	440	765	539	6
.68)	262	443	279	452	765	539	6
con	282	443	298	452	765	539	6
t	301	443	304	452	765	539	6
<	307	443	313	452	765	539	6
1.	315	443	324	452	765	539	6
DISCUSIÓN	341	478	403	488	765	539	6
El	276	503	285	512	765	539	6
objetivo	288	503	323	512	765	539	6
de	326	503	337	512	765	539	6
la	340	503	348	512	765	539	6
presente	351	503	390	512	765	539	6
investigación	393	503	451	512	765	539	6
fue	454	503	468	512	765	539	6
veriﬁ	262	515	283	525	765	539	6
car	283	515	297	525	765	539	6
la	300	515	308	525	765	539	6
eﬁ	311	515	321	525	765	539	6
cacia	321	515	345	525	765	539	6
de	348	515	359	525	765	539	6
un	362	515	373	525	765	539	6
entrenamiento	376	515	440	525	765	539	6
sobre	443	515	468	525	765	539	6
una	262	527	279	537	765	539	6
habilidad	283	527	323	537	765	539	6
de	327	527	338	537	765	539	6
base	342	527	364	537	765	539	6
de	368	527	379	537	765	539	6
la	383	527	391	537	765	539	6
comprensión	395	527	452	537	765	539	6
de	457	527	468	537	765	539	6
textos	262	539	289	539	765	539	6
que	293	539	309	539	765	539	6
consiste	313	539	350	539	765	539	6
en	353	539	364	539	765	539	6
identiﬁ	368	539	397	539	765	539	6
car	397	539	411	539	765	539	6
y	415	539	420	539	765	539	6
reconocer	423	539	468	539	765	539	6
personajes,	262	539	314	539	765	539	6
lugares	318	539	352	539	765	539	6
y	356	539	361	539	765	539	6
tiempos	365	539	400	539	765	539	6
de	404	539	416	539	765	539	6
una	420	539	437	539	765	539	6
narra-	441	539	468	539	765	539	6
ción.	262	539	283	539	765	539	6
El	276	539	285	539	765	539	6
entrenamiento,	290	539	357	539	765	539	6
aplicado	361	539	399	539	765	539	6
en	403	539	414	539	765	539	6
3°,	418	539	431	539	765	539	6
4°	435	539	445	539	765	539	6
y	449	539	454	539	765	539	6
5°	458	539	468	539	765	539	6
grado,	262	539	291	539	765	539	6
resultó	295	539	326	539	765	539	6
completamente	330	539	399	539	765	539	6
eﬁ	403	539	414	539	765	539	6
caz	414	539	430	539	765	539	6
y	434	539	439	539	765	539	6
dicha	444	539	468	539	765	539	6
eﬁ	262	539	273	539	765	539	6
cacia	273	539	296	539	765	539	6
se	300	539	310	539	765	539	6
evidenció,	314	539	359	539	765	539	6
sobre	362	539	387	539	765	539	6
todo,	391	539	413	539	765	539	6
en	417	539	428	539	765	539	6
el	431	539	439	539	765	539	6
mejo-	443	539	468	539	765	539	6
ramiento	262	539	301	539	765	539	6
de	303	539	314	539	765	539	6
la	317	539	325	539	765	539	6
capacidad	327	539	372	539	765	539	6
especíﬁ	375	539	409	539	765	539	6
ca	409	539	420	539	765	539	6
PLT	422	539	439	539	765	539	6
de	442	539	453	539	765	539	6
los	455	539	468	539	765	539	6
niños	262	539	286	539	765	539	6
del	290	539	303	539	765	539	6
grupo	306	539	332	539	765	539	6
que	335	539	352	539	765	539	6
habían	356	539	386	539	765	539	6
sido	390	539	408	539	765	539	6
estimulados.	412	539	468	539	765	539	6
Esto	262	539	282	539	765	539	6
fue	285	539	299	539	765	539	6
conﬁ	302	539	323	539	765	539	6
rmado	323	539	352	539	765	539	6
por	355	539	369	539	765	539	6
la	372	539	380	539	765	539	6
interacción	383	539	432	539	765	539	6
fase	435	539	454	539	765	539	6
de	457	539	468	539	765	539	6
medición	262	539	302	539	765	539	6
x	305	539	310	539	765	539	6
grupo:	312	539	340	539	765	539	6
en	343	539	354	539	765	539	6
el	356	539	364	539	765	539	6
grupo	367	539	392	539	765	539	6
control,	395	539	427	539	765	539	6
la	430	539	437	539	765	539	6
actua-	440	539	468	539	765	539	6
ción	262	539	280	539	765	539	6
en	282	539	293	539	765	539	6
la	295	539	303	539	765	539	6
prueba	305	539	336	539	765	539	6
especíﬁ	338	539	372	539	765	539	6
ca	372	539	383	539	765	539	6
(es	385	539	399	539	765	539	6
decir	401	539	422	539	765	539	6
la	424	539	432	539	765	539	6
de	434	539	445	539	765	539	6
PLT)	447	539	468	539	765	539	6
resultó	262	539	292	539	765	539	6
similar	295	539	324	539	765	539	6
en	326	539	337	539	765	539	6
la	340	539	348	539	765	539	6
primera	350	539	384	539	765	539	6
y	386	539	391	539	765	539	6
segunda	394	539	432	539	765	539	6
evalua-	435	539	468	539	765	539	6
ción;	262	539	283	539	765	539	6
en	287	539	298	539	765	539	6
el	302	539	310	539	765	539	6
grupo	313	539	339	539	765	539	6
experimental,	343	539	403	539	765	539	6
en	406	539	417	539	765	539	6
cambio,	421	539	456	539	765	539	6
la	460	539	468	539	765	539	6
actuación	262	539	305	539	765	539	6
resultó	309	539	339	539	765	539	6
signiﬁ	344	539	369	539	765	539	6
cativamente	369	539	423	539	765	539	6
mejor	427	539	452	539	765	539	6
en	457	539	468	539	765	539	6
la	262	539	270	539	765	539	6
segunda	274	539	312	539	765	539	6
evaluación	316	539	364	539	765	539	6
que	368	539	385	539	765	539	6
en	389	539	400	539	765	539	6
la	404	539	412	539	765	539	6
primera:	416	539	453	539	765	539	6
de	457	539	468	539	765	539	6
La	295	42	304	49	765	539	7
comprensión	306	42	347	49	765	539	7
del	349	42	359	49	765	539	7
texto	361	42	377	49	765	539	7
desde	379	42	397	49	765	539	7
una	399	42	411	49	765	539	7
prespectiva	413	42	449	49	765	539	7
componencial	451	42	496	49	765	539	7
hecho,	71	71	101	80	765	539	7
la	105	71	113	80	765	539	7
precisión	117	71	157	80	765	539	7
en	162	71	173	80	765	539	7
la	177	71	185	80	765	539	7
prueba	189	71	220	80	765	539	7
PLT	225	71	242	80	765	539	7
resultó	246	71	276	80	765	539	7
superior	71	83	108	92	765	539	7
en	112	83	123	92	765	539	7
el	128	83	135	92	765	539	7
post-entrenamiento	140	83	227	92	765	539	7
que	232	83	249	92	765	539	7
en	253	83	264	92	765	539	7
el	268	83	276	92	765	539	7
pre-entrenamiento.	71	95	155	104	765	539	7
Es	85	107	97	117	765	539	7
importante	100	107	148	117	765	539	7
plantear	151	107	187	117	765	539	7
algunas	191	107	226	117	765	539	7
considera-	230	107	276	117	765	539	7
ciones	71	119	99	129	765	539	7
diferenciales	101	119	157	129	765	539	7
para	159	119	179	129	765	539	7
cada	181	119	202	129	765	539	7
grado.	204	119	232	129	765	539	7
En	234	119	246	129	765	539	7
3°	248	119	258	129	765	539	7
y	260	119	265	129	765	539	7
4°	267	119	276	129	765	539	7
grado	71	131	96	141	765	539	7
–	98	131	104	141	765	539	7
que	106	131	123	141	765	539	7
tuvieron	125	131	160	141	765	539	7
en	162	131	174	141	765	539	7
general	176	131	209	141	765	539	7
un	211	131	222	141	765	539	7
rendimiento	224	131	276	141	765	539	7
inferior	71	143	101	153	765	539	7
a	103	143	109	153	765	539	7
5°	111	143	120	153	765	539	7
grado	122	143	148	153	765	539	7
–	150	143	155	153	765	539	7
todos	157	143	182	153	765	539	7
los	184	143	196	153	765	539	7
estudiantes	198	143	249	153	765	539	7
(tanto	251	143	276	153	765	539	7
los	71	156	84	165	765	539	7
del	87	156	100	165	765	539	7
grupo	103	156	128	165	765	539	7
experimental	131	156	189	165	765	539	7
como	191	156	216	165	765	539	7
los	219	156	232	165	765	539	7
del	235	156	248	165	765	539	7
grupo	251	156	276	165	765	539	7
control)	71	168	104	177	765	539	7
demostraron	108	168	164	177	765	539	7
mejores	168	168	204	177	765	539	7
actuaciones	208	168	261	177	765	539	7
en	265	168	276	177	765	539	7
la	71	180	79	189	765	539	7
evaluación	81	180	129	189	765	539	7
post-entrenamiento	131	180	218	189	765	539	7
que	220	180	237	189	765	539	7
en	239	180	250	189	765	539	7
la	253	180	261	189	765	539	7
del	263	180	276	189	765	539	7
pre-entrenamiento.	71	192	154	201	765	539	7
Esto	156	192	176	201	765	539	7
puede	178	192	206	201	765	539	7
interpretarse	208	192	263	201	765	539	7
en	265	192	276	201	765	539	7
relación	71	204	106	213	765	539	7
con	108	204	124	213	765	539	7
los	127	204	140	213	765	539	7
lineamientos	142	204	198	213	765	539	7
escolares	201	204	243	213	765	539	7
de	246	204	257	213	765	539	7
3°	259	204	269	213	765	539	7
y	271	204	276	213	765	539	7
4°	71	216	80	225	765	539	7
grado	82	216	107	225	765	539	7
donde	109	216	136	225	765	539	7
hay	138	216	154	225	765	539	7
aspectos	156	216	195	225	765	539	7
de	196	216	207	225	765	539	7
base	209	216	231	225	765	539	7
de	232	216	243	225	765	539	7
la	245	216	253	225	765	539	7
com-	255	216	276	225	765	539	7
prensión	71	228	109	237	765	539	7
como	112	228	137	237	765	539	7
el	140	228	148	237	765	539	7
que	151	228	168	237	765	539	7
se	171	228	182	237	765	539	7
trabajó	185	228	215	237	765	539	7
en	219	228	230	237	765	539	7
este	233	228	252	237	765	539	7
caso	255	228	276	237	765	539	7
que	71	240	88	249	765	539	7
son	90	240	106	249	765	539	7
parte	109	240	132	249	765	539	7
de	135	240	146	249	765	539	7
los	149	240	161	249	765	539	7
programas	164	240	212	249	765	539	7
curriculares.	215	240	269	249	765	539	7
A	85	252	92	261	765	539	7
diferencia	94	252	137	261	765	539	7
de	140	252	151	261	765	539	7
lo	154	252	162	261	765	539	7
que	165	252	182	261	765	539	7
ocurre	185	252	213	261	765	539	7
en	216	252	227	261	765	539	7
los	230	252	243	261	765	539	7
grados	246	252	276	261	765	539	7
inferiores,	71	264	114	273	765	539	7
el	116	264	123	273	765	539	7
rendimiento	125	264	177	273	765	539	7
en	178	264	189	273	765	539	7
5°	191	264	201	273	765	539	7
grado	203	264	228	273	765	539	7
fue	230	264	243	273	765	539	7
distinto	245	264	276	273	765	539	7
y	71	276	76	285	765	539	7
la	78	276	86	285	765	539	7
eﬁ	88	276	98	285	765	539	7
cacia	98	276	121	285	765	539	7
del	123	276	136	285	765	539	7
entrenamiento	138	276	202	285	765	539	7
parece	204	276	234	285	765	539	7
ser	236	276	250	285	765	539	7
espe-	252	276	276	285	765	539	7
cíﬁ	71	288	84	297	765	539	7
ca.	84	288	97	297	765	539	7
Si	99	288	108	297	765	539	7
bien	110	288	128	297	765	539	7
el	130	288	138	297	765	539	7
grupo	140	288	166	297	765	539	7
experimental	168	288	224	297	765	539	7
de	226	288	237	297	765	539	7
5°	239	288	249	297	765	539	7
grado	251	288	276	297	765	539	7
parte	71	300	94	309	765	539	7
con	96	300	112	309	765	539	7
una	114	300	131	309	765	539	7
ventaja	133	300	165	309	765	539	7
inicial	167	300	192	309	765	539	7
respecto	195	300	233	309	765	539	7
del	235	300	249	309	765	539	7
grupo	251	300	276	309	765	539	7
control,	71	312	104	321	765	539	7
el	106	312	114	321	765	539	7
primero	116	312	150	321	765	539	7
es	152	312	162	321	765	539	7
quien	165	312	189	321	765	539	7
se	191	312	202	321	765	539	7
beneﬁ	204	312	231	321	765	539	7
cia	231	312	244	321	765	539	7
del	246	312	260	321	765	539	7
en-	262	312	276	321	765	539	7
trenamiento.	71	324	126	333	765	539	7
Mientras	128	324	165	333	765	539	7
el	167	324	175	333	765	539	7
grupo	177	324	202	333	765	539	7
control	204	324	234	333	765	539	7
mantiene	236	324	276	333	765	539	7
un	71	336	82	345	765	539	7
rendimiento	85	336	138	345	765	539	7
similar	141	336	170	345	765	539	7
en	173	336	184	345	765	539	7
la	188	336	195	345	765	539	7
prueba	199	336	230	345	765	539	7
PLT	233	336	251	345	765	539	7
en	254	336	265	345	765	539	7
la	269	336	276	345	765	539	7
evaluación	71	348	119	357	765	539	7
inicial	121	348	146	357	765	539	7
y	149	348	154	357	765	539	7
ﬁ	157	348	162	357	765	539	7
nal,	162	348	178	357	765	539	7
el	180	348	188	357	765	539	7
grupo	191	348	216	357	765	539	7
experimental	219	348	276	357	765	539	7
logra	71	360	94	369	765	539	7
mayor	98	360	126	369	765	539	7
adecuación	131	360	183	369	765	539	7
de	188	360	199	369	765	539	7
respuesta	203	360	248	369	765	539	7
en	253	360	264	369	765	539	7
la	268	360	276	369	765	539	7
prueba	71	372	102	381	765	539	7
luego	106	372	130	381	765	539	7
de	134	372	145	381	765	539	7
haber	148	372	174	381	765	539	7
sido	177	372	196	381	765	539	7
sensibilizado	199	372	257	381	765	539	7
con	260	372	276	381	765	539	7
el	71	384	79	393	765	539	7
entrenamiento.	81	384	148	393	765	539	7
¿Puede	85	408	120	417	765	539	7
este	123	408	142	417	765	539	7
resultado	145	408	186	417	765	539	7
extenderse	189	408	238	417	765	539	7
también	241	408	276	417	765	539	7
a	71	420	76	429	765	539	7
los	80	420	93	429	765	539	7
obtenidos	96	420	140	429	765	539	7
en	143	420	155	429	765	539	7
la	158	420	166	429	765	539	7
prueba	170	420	201	429	765	539	7
de	204	420	215	429	765	539	7
comprensión	219	420	276	429	765	539	7
MT	71	432	85	441	765	539	7
que	90	432	106	441	765	539	7
valora	111	432	138	441	765	539	7
la	143	432	151	441	765	539	7
habilidad	155	432	196	441	765	539	7
general	200	432	234	441	765	539	7
de	238	432	250	441	765	539	7
com-	254	432	276	441	765	539	7
prensión?	71	444	115	453	765	539	7
En	85	468	98	477	765	539	7
este	102	468	122	477	765	539	7
punto,	127	468	156	477	765	539	7
sería	161	468	184	477	765	539	7
ambicioso	189	468	236	477	765	539	7
esperar	241	468	276	477	765	539	7
resultados	71	480	117	489	765	539	7
extremadamente	120	480	195	489	765	539	7
relevantes	198	480	244	489	765	539	7
ya	246	480	257	489	765	539	7
que	260	480	276	489	765	539	7
se	71	492	81	501	765	539	7
ha	84	492	96	501	765	539	7
trabajado	99	492	140	501	765	539	7
sobre	143	492	168	501	765	539	7
un	172	492	183	501	765	539	7
solo	186	492	204	501	765	539	7
componente	207	492	262	501	765	539	7
de	265	492	276	501	765	539	7
la	71	504	79	513	765	539	7
comprensión.	82	504	142	513	765	539	7
No	145	504	157	513	765	539	7
obstante,	160	504	201	513	765	539	7
se	204	504	215	513	765	539	7
encontró	218	504	257	513	765	539	7
una	260	504	276	513	765	539	7
ventaja	71	516	103	525	765	539	7
del	106	516	120	525	765	539	7
grupo	123	516	148	525	765	539	7
experimental,	151	516	211	525	765	539	7
sobre	215	516	240	525	765	539	7
todo	243	516	262	525	765	539	7
en	265	516	276	525	765	539	7
5°	71	528	80	537	765	539	7
grado,	83	528	111	537	765	539	7
para	114	528	134	537	765	539	7
el	137	528	144	537	765	539	7
cual,	147	528	168	537	765	539	7
aparentemente	171	528	238	537	765	539	7
el	240	528	248	537	765	539	7
bene-	251	528	276	537	765	539	7
ﬁ	71	539	76	539	765	539	7
cio	76	539	89	539	765	539	7
en	92	539	103	539	765	539	7
la	106	539	114	539	765	539	7
habilidad	117	539	157	539	765	539	7
especíﬁ	160	539	195	539	765	539	7
ca	195	539	205	539	765	539	7
PLT	209	539	226	539	765	539	7
fue	229	539	243	539	765	539	7
menos	246	539	276	539	765	539	7
evidente	71	539	109	539	765	539	7
(tal	111	539	125	539	765	539	7
vez	127	539	143	539	765	539	7
por	145	539	159	539	765	539	7
el	161	539	169	539	765	539	7
hecho	171	539	199	539	765	539	7
de	201	539	212	539	765	539	7
que	214	539	231	539	765	539	7
la	233	539	241	539	765	539	7
compe-	243	539	276	539	765	539	7
tencia	71	539	98	539	765	539	7
era	100	539	114	539	765	539	7
buena	117	539	145	539	765	539	7
aun	147	539	164	539	765	539	7
antes	166	539	190	539	765	539	7
de	193	539	204	539	765	539	7
la	206	539	214	539	765	539	7
intervención).	216	539	276	539	765	539	7
De	71	539	84	539	765	539	7
hecho,	85	539	115	539	765	539	7
mientras	117	539	155	539	765	539	7
el	156	539	164	539	765	539	7
grupo	166	539	191	539	765	539	7
control	193	539	223	539	765	539	7
empeora	225	539	263	539	765	539	7
en	265	539	276	539	765	539	7
la	71	539	79	539	765	539	7
evaluación	82	539	130	539	765	539	7
ﬁ	133	539	138	539	765	539	7
nal	138	539	152	539	765	539	7
con	155	539	171	539	765	539	7
la	175	539	182	539	765	539	7
prueba	186	539	217	539	765	539	7
MT	220	539	235	539	765	539	7
respecto	238	539	276	539	765	539	7
de	71	539	82	539	765	539	7
la	86	539	94	539	765	539	7
inicial,	98	539	126	539	765	539	7
el	131	539	139	539	765	539	7
grupo	143	539	169	539	765	539	7
experimental	173	539	231	539	765	539	7
mantiene	235	539	276	539	765	539	7
estable	71	539	103	539	765	539	7
el	106	539	114	539	765	539	7
rendimiento.	116	539	171	539	765	539	7
Como	85	539	112	539	765	539	7
dijimos	117	539	150	539	765	539	7
anteriormente,	155	539	222	539	765	539	7
acordando	227	539	276	539	765	539	7
con	71	539	87	539	765	539	7
los	90	539	103	539	765	539	7
resultados	107	539	153	539	765	539	7
del	156	539	170	539	765	539	7
meta	173	539	195	539	765	539	7
análisis	199	539	232	539	765	539	7
llevado	236	539	267	539	765	539	7
a	271	539	276	539	765	539	7
cabo	71	539	93	539	765	539	7
por	95	539	109	539	765	539	7
Swanson	111	539	152	539	765	539	7
y	154	539	159	539	765	539	7
Hoskyn,	161	539	197	539	765	539	7
(1998),	199	539	231	539	765	539	7
Pazzaglia	233	539	276	539	765	539	7
y	71	539	76	539	765	539	7
Rizzato	79	539	112	539	765	539	7
(2001)	115	539	144	539	765	539	7
revelaron,	147	539	192	539	765	539	7
en	195	539	206	539	765	539	7
primer	209	539	237	539	765	539	7
término,	240	539	276	539	765	539	7
que	71	539	87	539	765	539	7
la	89	539	97	539	765	539	7
habilidad	99	539	138	539	765	539	7
de	140	539	151	539	765	539	7
comprensión	153	539	209	539	765	539	7
del	211	539	224	539	765	539	7
texto	226	539	247	539	765	539	7
puede	249	539	276	539	765	539	7
ser	71	539	85	539	765	539	7
sensiblemente	89	539	153	539	765	539	7
mejorada	157	539	199	539	765	539	7
mediante	203	539	244	539	765	539	7
proce-	248	539	276	539	765	539	7
dimientos	71	539	114	539	765	539	7
idóneos;	117	539	154	539	765	539	7
en	158	539	169	539	765	539	7
segundo	172	539	210	539	765	539	7
lugar,	213	539	237	539	765	539	7
que	241	539	257	539	765	539	7
son	260	539	276	539	765	539	7
particularmente	71	539	140	539	765	539	7
eﬁ	143	539	153	539	765	539	7
caces	153	539	179	539	765	539	7
los	182	539	195	539	765	539	7
programas	198	539	246	539	765	539	7
que,	248	539	268	539	765	539	7
a	271	539	276	539	765	539	7
la	291	71	298	80	765	539	7
par	300	71	315	80	765	539	7
de	317	71	328	80	765	539	7
un	330	71	341	80	765	539	7
tratamiento	343	71	393	80	765	539	7
de	395	71	406	80	765	539	7
tipo	408	71	424	80	765	539	7
estratégico	426	71	474	80	765	539	7
(que	476	71	496	80	765	539	7
instruye	291	83	326	92	765	539	7
al	330	83	338	92	765	539	7
niños	342	83	366	92	765	539	7
sobre	370	83	395	92	765	539	7
el	399	83	407	92	765	539	7
uso	411	83	427	92	765	539	7
de	432	83	443	92	765	539	7
estrategias	447	83	496	92	765	539	7
especíﬁ	291	95	326	104	765	539	7
cas)	326	95	346	104	765	539	7
promueven	350	95	402	104	765	539	7
habilidades	406	95	459	104	765	539	7
de	463	95	475	104	765	539	7
tipo	479	95	496	104	765	539	7
cognitivo	291	107	330	116	765	539	7
y	333	107	338	116	765	539	7
metacognitivo.	340	107	405	116	765	539	7
Los	407	107	423	116	765	539	7
resultados	426	107	472	116	765	539	7
de	475	107	486	116	765	539	7
la	488	107	496	116	765	539	7
presente	291	119	329	128	765	539	7
investigación	331	119	388	128	765	539	7
parecen	390	119	426	128	765	539	7
proveer	428	119	462	128	765	539	7
eviden-	464	119	496	128	765	539	7
cia	291	131	303	140	765	539	7
convergente	306	131	361	140	765	539	7
en	364	131	375	140	765	539	7
favor	378	131	400	140	765	539	7
de	403	131	414	140	765	539	7
esta	417	131	436	140	765	539	7
conclusión.	438	131	488	140	765	539	7
El	305	143	314	152	765	539	7
trabajo	318	143	348	152	765	539	7
sobre	353	143	378	152	765	539	7
un	382	143	393	152	765	539	7
componente	397	143	452	152	765	539	7
cognitivo	456	143	496	152	765	539	7
particular	291	155	332	164	765	539	7
de	335	155	346	164	765	539	7
la	350	155	357	164	765	539	7
comprensión	361	155	418	164	765	539	7
de	421	155	433	164	765	539	7
textos,	436	155	465	164	765	539	7
con	469	155	485	164	765	539	7
la	488	155	496	164	765	539	7
inclusión	291	167	329	176	765	539	7
de	332	167	343	176	765	539	7
estimulación	346	167	401	176	765	539	7
metacognitiva	404	167	466	176	765	539	7
(como	468	167	496	176	765	539	7
fue	291	179	304	188	765	539	7
previsto	307	179	342	188	765	539	7
en	345	179	356	188	765	539	7
el	359	179	366	188	765	539	7
programa	369	179	412	188	765	539	7
de	415	179	426	188	765	539	7
De	428	179	441	188	765	539	7
Beni	444	179	464	188	765	539	7
y	467	179	472	188	765	539	7
cola-	474	179	496	188	765	539	7
boradores,	291	191	338	200	765	539	7
2003b)	340	191	371	200	765	539	7
ha	373	191	384	200	765	539	7
inﬂ	386	191	399	200	765	539	7
uido	399	191	418	200	765	539	7
sobre	420	191	445	200	765	539	7
la	447	191	454	200	765	539	7
habilidad	456	191	496	200	765	539	7
de	291	203	302	212	765	539	7
comprensión.	305	203	365	212	765	539	7
Es	368	203	379	212	765	539	7
posible	382	203	414	212	765	539	7
que	417	203	433	212	765	539	7
la	436	203	444	212	765	539	7
integración	447	203	496	212	765	539	7
de	291	215	302	224	765	539	7
este	304	215	322	224	765	539	7
trabajo	324	215	354	224	765	539	7
con	356	215	372	224	765	539	7
actividades	374	215	424	224	765	539	7
que	426	215	442	224	765	539	7
entrenen	444	215	483	224	765	539	7
de	485	215	496	224	765	539	7
manera	291	227	324	236	765	539	7
más	327	227	346	236	765	539	7
directa	349	227	379	236	765	539	7
un	382	227	393	236	765	539	7
componente	396	227	451	236	765	539	7
metacog-	454	227	496	236	765	539	7
nitivo	291	239	314	248	765	539	7
pueda	316	239	344	248	765	539	7
llevar	346	239	370	248	765	539	7
a	372	239	377	248	765	539	7
un	379	239	390	248	765	539	7
mejoramiento	393	239	453	248	765	539	7
del	455	239	468	248	765	539	7
grupo	470	239	496	248	765	539	7
experimental	291	251	348	260	765	539	7
aun	351	251	367	260	765	539	7
más	370	251	389	260	765	539	7
evidente.	392	251	432	260	765	539	7
REFERENCIAS	354	286	433	296	765	539	7
Abusamra,	291	312	329	320	765	539	7
V.,	332	312	341	320	765	539	7
Ferreres,	344	312	376	320	765	539	7
A.,	378	312	388	320	765	539	7
Raiter,	391	312	414	320	765	539	7
A.,	416	312	426	320	765	539	7
De	428	312	438	320	765	539	7
Beni.	441	312	459	320	765	539	7
R.	462	312	470	320	765	539	7
&	473	312	478	320	765	539	7
Cor-	481	312	496	320	765	539	7
noldi,	322	324	341	332	765	539	7
C.	343	324	351	332	765	539	7
(en	353	324	365	332	765	539	7
prensa).	367	324	396	332	765	539	7
Leer	398	324	414	332	765	539	7
para	416	324	432	332	765	539	7
comprender:	434	324	479	332	765	539	7
Test	481	324	496	332	765	539	7
para	322	336	338	344	765	539	7
evaluar	341	336	367	344	765	539	7
la	371	336	377	344	765	539	7
comprensión	380	336	426	344	765	539	7
de	430	336	439	344	765	539	7
textos.	442	336	466	344	765	539	7
Buenos	469	336	496	344	765	539	7
Aires:	322	348	342	356	765	539	7
Editorial	344	348	373	356	765	539	7
Paidos.	376	348	402	356	765	539	7
Abusamra,	291	360	329	368	765	539	7
V.,	333	360	342	368	765	539	7
Casajús,	345	360	377	368	765	539	7
A.,	380	360	390	368	765	539	7
Cartoceti,	393	360	427	368	765	539	7
R.	431	360	439	368	765	539	7
Zunino,	443	360	469	368	765	539	7
G.	473	360	481	368	765	539	7
Mi-	485	360	496	368	765	539	7
randa,	322	372	344	380	765	539	7
A.,	347	372	357	380	765	539	7
Badía,	360	372	383	380	765	539	7
J.,	387	372	395	380	765	539	7
Ferreres,	398	372	431	380	765	539	7
A.,	434	372	444	380	765	539	7
Raiter,	447	372	470	380	765	539	7
A.,	473	372	483	380	765	539	7
De	486	372	496	380	765	539	7
Beni.	322	384	340	392	765	539	7
R.	343	384	351	392	765	539	7
&	353	384	358	392	765	539	7
Cornoldi,	361	384	393	392	765	539	7
C.	396	384	404	392	765	539	7
(2007).	406	384	431	392	765	539	7
“Evaluación	434	384	476	392	765	539	7
de	478	384	487	392	765	539	7
la	490	384	496	392	765	539	7
comprensión	322	396	368	404	765	539	7
de	371	396	380	404	765	539	7
textos	383	396	404	404	765	539	7
con	407	396	420	404	765	539	7
un	423	396	432	404	765	539	7
modelo	435	396	461	404	765	539	7
de	464	396	473	404	765	539	7
múlti-	476	396	496	404	765	539	7
ples	322	408	336	416	765	539	7
componentes”.	339	408	392	416	765	539	7
X	395	408	401	416	765	539	7
Congreso	404	408	438	416	765	539	7
de	441	408	450	416	765	539	7
la	453	408	460	416	765	539	7
Sociedad	463	408	496	416	765	539	7
Latinoamericana	322	420	381	428	765	539	7
de	388	420	396	428	765	539	7
Neuropsicología	403	420	461	428	765	539	7
(SLAN).	468	420	496	428	765	539	7
Buenos	322	432	349	440	765	539	7
Aires.	351	432	371	440	765	539	7
Argentina.	373	432	409	440	765	539	7
7	412	432	416	440	765	539	7
al	418	432	424	440	765	539	7
10	427	432	436	440	765	539	7
de	438	432	447	440	765	539	7
noviembre.	449	432	488	440	765	539	7
Bransford,	291	444	327	452	765	539	7
J.	330	444	336	452	765	539	7
D.,	338	444	348	452	765	539	7
&	351	444	356	452	765	539	7
Johnson,	358	444	391	452	765	539	7
M.	393	444	402	452	765	539	7
K.	404	444	412	452	765	539	7
(1972).	414	444	439	452	765	539	7
Contextual	441	444	480	452	765	539	7
pre-	482	444	496	452	765	539	7
requisites	322	456	356	464	765	539	7
for	358	456	368	464	765	539	7
understanding:	370	456	423	464	765	539	7
some	426	456	445	464	765	539	7
investigations	448	456	496	464	765	539	7
of	322	468	328	476	765	539	7
comprehension	332	468	387	476	765	539	7
and	391	468	404	476	765	539	7
recall.	408	468	429	476	765	539	7
Journal	433	468	459	476	765	539	7
of	463	468	469	476	765	539	7
Verbal	473	468	496	476	765	539	7
Learning	322	480	353	488	765	539	7
and	355	480	368	488	765	539	7
Verbal	371	480	393	488	765	539	7
Behaviour,	396	480	433	488	765	539	7
11,	436	480	446	488	765	539	7
717-726.	448	480	480	488	765	539	7
Cain,	291	492	309	500	765	539	7
K.	313	492	321	500	765	539	7
(2006).	325	492	350	500	765	539	7
Individual	354	492	388	500	765	539	7
differences	392	492	431	500	765	539	7
in	435	492	441	500	765	539	7
children's	445	492	478	500	765	539	7
me-	482	492	496	500	765	539	7
mory	322	504	340	512	765	539	7
and	343	504	356	512	765	539	7
reading	359	504	386	512	765	539	7
comprehension:	389	504	446	512	765	539	7
an	450	504	459	512	765	539	7
investiga-	462	504	496	512	765	539	7
tion	322	516	335	524	765	539	7
of	338	516	345	524	765	539	7
semantic	348	516	380	524	765	539	7
and	383	516	397	524	765	539	7
inhibitory	400	516	432	524	765	539	7
deﬁ	435	516	448	524	765	539	7
cits.	448	516	462	524	765	539	7
Memory,	466	516	496	524	765	539	7
14,	322	528	333	536	765	539	7
553-569.	335	528	367	536	765	539	7
Cain,	291	539	309	539	765	539	7
K.,	312	539	321	539	765	539	7
&	324	539	329	539	765	539	7
Oakhill,	331	539	358	539	765	539	7
J.	360	539	367	539	765	539	7
(2006).	369	539	394	539	765	539	7
Proﬁ	397	539	413	539	765	539	7
les	413	539	423	539	765	539	7
of	426	539	432	539	765	539	7
children	435	539	463	539	765	539	7
with	465	539	479	539	765	539	7
rea-	482	539	496	539	765	539	7
ding	322	539	337	539	765	539	7
comprehension	339	539	394	539	765	539	7
difﬁ	396	539	409	539	765	539	7
culties.	409	539	434	539	765	539	7
British	436	539	458	539	765	539	7
Journal	461	539	487	539	765	539	7
of	489	539	496	539	765	539	7
Educational	322	539	364	539	765	539	7
Psychology,	366	539	408	539	765	539	7
76,	411	539	422	539	765	539	7
683-696.	424	539	455	539	765	539	7
Carretti,	291	539	319	539	765	539	7
B.,	323	539	332	539	765	539	7
Meneghetti,	336	539	378	539	765	539	7
C.,	381	539	391	539	765	539	7
&	395	539	400	539	765	539	7
De	404	539	414	539	765	539	7
Beni,	417	539	436	539	765	539	7
R.	439	539	447	539	765	539	7
(2005).	451	539	476	539	765	539	7
Evo-	480	539	496	539	765	539	7
luzione	322	539	347	539	765	539	7
delle	350	539	367	539	765	539	7
abilità	371	539	392	539	765	539	7
di	395	539	401	539	765	539	7
comprensione	405	539	455	539	765	539	7
in	458	539	465	539	765	539	7
studenti	468	539	496	539	765	539	7
dalla	322	539	339	539	765	539	7
3a	341	539	350	539	765	539	7
elementare	352	539	392	539	765	539	7
alla	395	539	407	539	765	539	7
1a	409	539	418	539	765	539	7
media.	421	539	445	539	765	539	7
Età	447	539	459	539	765	539	7
Evolutiva,	461	539	496	539	765	539	7
80,	322	539	333	539	765	539	7
5-16.	335	539	353	539	765	539	7
Cornoldi,	291	539	322	539	765	539	7
C.,	323	539	333	539	765	539	7
&	333	539	338	539	765	539	7
Colpo,	339	539	362	539	765	539	7
G.	362	539	371	539	765	539	7
(1998).	371	539	396	539	765	539	7
Prove	396	539	417	539	765	539	7
di	417	539	424	539	765	539	7
lettura	424	539	446	539	765	539	7
MT	446	539	458	539	765	539	7
per	458	539	470	539	765	539	7
la	470	539	476	539	765	539	7
scuo-	477	539	496	539	765	539	7
la	322	539	328	539	765	539	7
elementare	330	539	370	539	765	539	7
2,	372	539	378	539	765	539	7
Firenze:	380	539	409	539	765	539	7
Organizzazioni	411	539	464	539	765	539	7
Speciali.	466	539	496	539	765	539	7
Cornoldi,	291	539	323	539	765	539	7
C.,	325	539	335	539	765	539	7
De	338	539	348	539	765	539	7
Beni,	351	539	369	539	765	539	7
R.,	372	539	382	539	765	539	7
&	385	539	390	539	765	539	7
Pazzaglia,	393	539	430	539	765	539	7
F.	432	539	439	539	765	539	7
(1996).	441	539	467	539	765	539	7
Proﬁ	469	539	486	539	765	539	7
les	486	539	496	539	765	539	7
of	322	539	328	539	765	539	7
reading	331	539	357	539	765	539	7
comprehension	359	539	414	539	765	539	7
difﬁ	416	539	429	539	765	539	7
culties:	429	539	454	539	765	539	7
An	455	539	465	539	765	539	7
analysis	467	539	496	539	765	539	7
of	322	539	328	539	765	539	7
single	331	539	351	539	765	539	7
cases.	354	539	377	539	765	539	7
In	379	539	386	539	765	539	7
C.	388	539	396	539	765	539	7
Cornoldi	398	539	428	539	765	539	7
&J.	430	539	441	539	765	539	7
Oakhill,	444	539	470	539	765	539	7
(Eds.),	472	539	496	539	765	539	7
Reading	322	539	352	539	765	539	7
comprehension	357	539	411	539	765	539	7
diffi	416	539	429	539	765	539	7
culties:	429	539	454	539	765	539	7
Processes	459	539	496	539	765	539	7
and	322	539	335	539	765	539	7
intervention	340	539	382	539	765	539	7
(pp.	387	539	401	539	765	539	7
113–136).	406	539	441	539	765	539	7
Mahwah,	446	539	479	539	765	539	7
NJ:	484	539	496	539	765	539	7
Lawrence	322	539	356	539	765	539	7
Erlbaum	359	539	388	539	765	539	7
Associates,	390	539	431	539	765	539	7
Inc.	433	539	446	539	765	539	7
191	480	539	493	539	765	539	7
Ciencias	43	42	70	49	765	539	8
Psicológicas	72	42	112	49	765	539	8
2009;	114	42	132	49	765	539	8
III	134	42	142	49	765	539	8
(2)	144	42	154	49	765	539	8
De	43	71	53	78	765	539	8
Beni	57	71	73	78	765	539	8
R.,	78	71	88	78	765	539	8
Cornoldi	93	71	123	78	765	539	8
C.,	128	71	138	78	765	539	8
Carretti	143	71	169	78	765	539	8
B.	173	71	181	78	765	539	8
&	186	71	191	78	765	539	8
Meneghetti	196	71	235	78	765	539	8
C.	240	71	248	78	765	539	8
(2003a).	77	83	106	90	765	539	8
Nuova	115	83	139	90	765	539	8
guida	148	83	167	90	765	539	8
alla	176	83	189	90	765	539	8
comprensione	198	83	248	90	765	539	8
del	77	95	87	102	765	539	8
testo.	95	95	115	102	765	539	8
Volume	123	95	149	102	765	539	8
1.	157	95	164	102	765	539	8
Introduzione	172	95	216	102	765	539	8
teorica	224	95	248	102	765	539	8
generale	77	107	108	114	765	539	8
al	115	107	121	114	765	539	8
programma.	128	107	171	114	765	539	8
Le	178	107	187	114	765	539	8
prove	194	107	214	114	765	539	8
criteriali	220	107	248	114	765	539	8
livello	77	119	97	126	765	539	8
A	103	119	109	126	765	539	8
e	115	119	120	126	765	539	8
B.	127	119	135	126	765	539	8
Trento,	142	119	167	126	765	539	8
Erickson.	174	119	207	126	765	539	8
pp.	214	119	225	126	765	539	8
191.	232	119	248	126	765	539	8
Meneghetti,	262	71	304	78	765	539	8
C.,	311	71	321	78	765	539	8
Carretti,	327	71	356	78	765	539	8
B.	362	71	370	78	765	539	8
&	377	71	382	78	765	539	8
De	388	71	399	78	765	539	8
Beni	405	71	421	78	765	539	8
R.	428	71	436	78	765	539	8
(2007).	442	71	468	78	765	539	8
Components	296	83	342	90	765	539	8
of	348	83	354	90	765	539	8
reading	361	83	387	90	765	539	8
comprehension	393	83	448	90	765	539	8
and	454	83	468	90	765	539	8
scholastic	296	95	331	102	765	539	8
achievement.	334	95	382	102	765	539	8
Learning	384	95	415	102	765	539	8
and	418	95	431	102	765	539	8
Individual	434	95	468	102	765	539	8
Differences.	296	107	339	114	765	539	8
doi:10.1016/j.lindif.2006.11.001.	341	107	454	114	765	539	8
Miranda,	262	119	293	126	765	539	8
A.,	299	119	309	126	765	539	8
Villaescusa,	316	119	358	126	765	539	8
M.	365	119	374	126	765	539	8
I.,	380	119	387	126	765	539	8
&	394	119	399	126	765	539	8
Vidal-Abarca,	406	119	454	126	765	539	8
E.	460	119	468	126	765	539	8
De	43	131	53	138	765	539	8
Beni	55	131	71	138	765	539	8
R.,	74	131	84	138	765	539	8
Vocetti	86	131	110	138	765	539	8
C.,	113	131	123	138	765	539	8
Cornoldi	125	131	155	138	765	539	8
C.	157	131	165	138	765	539	8
&	168	131	173	138	765	539	8
Gruppo	175	131	202	138	765	539	8
MT	204	131	216	138	765	539	8
(2003b).	218	131	248	138	765	539	8
Nuova	77	143	100	150	765	539	8
guida	101	143	121	150	765	539	8
alla	122	143	135	150	765	539	8
comprensione	136	143	186	150	765	539	8
del	188	143	199	150	765	539	8
testo.	200	143	220	150	765	539	8
Volume	221	143	248	150	765	539	8
3	77	155	81	162	765	539	8
e	83	155	88	162	765	539	8
Volume	90	155	117	162	765	539	8
4.	119	155	126	162	765	539	8
Trento,	128	155	153	162	765	539	8
Erickson.	155	155	188	162	765	539	8
De	43	167	53	174	765	539	8
Beni,	56	167	75	174	765	539	8
R.,	78	167	88	174	765	539	8
Cornoldi,	92	167	124	174	765	539	8
C.,	127	167	138	174	765	539	8
Caponi,	141	167	169	174	765	539	8
B.,	172	167	182	174	765	539	8
&	186	167	191	174	765	539	8
Gasparetto,	195	167	236	174	765	539	8
R.	240	167	248	174	765	539	8
(2004).	77	179	102	186	765	539	8
Nuova	104	179	127	186	765	539	8
Guida	128	179	150	186	765	539	8
alla	151	179	164	186	765	539	8
Comprensione:	165	179	220	186	765	539	8
Volume	221	179	248	186	765	539	8
2.	77	191	83	198	765	539	8
Trento:	85	191	110	198	765	539	8
Erickson.	113	191	145	198	765	539	8
Gajria,	43	203	66	210	765	539	8
M;	70	203	79	210	765	539	8
Jitendra,	82	203	113	210	765	539	8
A.	116	203	124	210	765	539	8
K;	127	203	135	210	765	539	8
Sood,	138	203	159	210	765	539	8
S.	163	203	170	210	765	539	8
&	174	203	179	210	765	539	8
Sacks,	183	203	207	210	765	539	8
G.	211	203	219	210	765	539	8
(2007).	223	203	248	210	765	539	8
Improving	77	215	112	222	765	539	8
comprehension	116	215	170	222	765	539	8
of	174	215	181	222	765	539	8
expository	185	215	221	222	765	539	8
text	225	215	238	222	765	539	8
in	242	215	248	222	765	539	8
students	77	227	107	234	765	539	8
with	110	227	124	234	765	539	8
LD:	127	227	139	234	765	539	8
A	142	227	147	234	765	539	8
research	149	227	180	234	765	539	8
synthesis.	183	227	219	234	765	539	8
Journal	222	227	248	234	765	539	8
of	77	239	83	246	765	539	8
Learning	85	239	117	246	765	539	8
Disabilities,	119	239	159	246	765	539	8
40	161	239	170	246	765	539	8
(3),	173	239	185	246	765	539	8
210-225.	187	239	218	246	765	539	8
Johnson-Laird,	43	251	95	258	765	539	8
P.	96	251	103	258	765	539	8
N.	103	251	111	258	765	539	8
(1983).	112	251	137	258	765	539	8
Mental	138	251	162	258	765	539	8
models:	162	251	190	258	765	539	8
Towards	191	251	221	258	765	539	8
a	221	251	226	258	765	539	8
cogni-	226	251	248	258	765	539	8
tive	77	263	89	270	765	539	8
science	90	263	117	270	765	539	8
of	117	263	124	270	765	539	8
language,	124	263	160	270	765	539	8
inference,	160	263	195	270	765	539	8
and	196	263	209	270	765	539	8
conscious-	210	263	248	270	765	539	8
ness.	77	275	96	282	765	539	8
Cambridge,	98	275	139	282	765	539	8
MA:	141	275	155	282	765	539	8
Harvard	158	275	186	282	765	539	8
University	188	275	223	282	765	539	8
Press.	225	275	248	282	765	539	8
Kintsch,	43	287	71	294	765	539	8
W.,	73	287	84	294	765	539	8
&	86	287	91	294	765	539	8
van	93	287	106	294	765	539	8
Dijk,	108	287	124	294	765	539	8
T.	125	287	131	294	765	539	8
A.	133	287	140	294	765	539	8
(1978).	142	287	168	294	765	539	8
Toward	169	287	195	294	765	539	8
a	197	287	201	294	765	539	8
model	203	287	225	294	765	539	8
of	227	287	233	294	765	539	8
text	235	287	248	294	765	539	8
comprehension	77	299	131	306	765	539	8
and	136	299	150	306	765	539	8
production.	155	299	194	306	765	539	8
Psychological	199	299	248	306	765	539	8
Review,	77	311	105	318	765	539	8
85,	107	311	118	318	765	539	8
363-394.	120	311	152	318	765	539	8
Lucangeli,	43	323	79	330	765	539	8
D.,	85	323	96	330	765	539	8
Galderisi,	102	323	136	330	765	539	8
D.,	142	323	152	330	765	539	8
&	158	323	164	330	765	539	8
Cornoldi,	170	323	202	330	765	539	8
C.	208	323	216	330	765	539	8
(1995).	223	323	248	330	765	539	8
Speciﬁ	77	335	101	342	765	539	8
c	101	335	105	342	765	539	8
and	118	335	131	342	765	539	8
general	144	335	171	342	765	539	8
transfer	184	335	211	342	765	539	8
effects	225	335	248	342	765	539	8
following	77	347	108	354	765	539	8
metamemory	119	347	166	354	765	539	8
training.	177	347	206	354	765	539	8
Learning	217	347	248	354	765	539	8
Disabilities	77	359	115	366	765	539	8
Research	119	359	153	366	765	539	8
and	158	359	171	366	765	539	8
Practice,	175	359	206	366	765	539	8
10,	211	359	222	366	765	539	8
11-21.	226	359	248	366	765	539	8
Mastropieri,	43	371	84	378	765	539	8
M.A.,	88	371	106	378	765	539	8
&	110	371	115	378	765	539	8
Scruggs,	118	371	150	378	765	539	8
T.E.	153	371	167	378	765	539	8
(1997)	170	371	193	378	765	539	8
Best	197	371	213	378	765	539	8
practices	216	371	248	378	765	539	8
in	77	383	83	390	765	539	8
promoting	85	383	121	390	765	539	8
reading	123	383	150	390	765	539	8
comprehension	152	383	207	390	765	539	8
in	209	383	215	390	765	539	8
students	218	383	248	390	765	539	8
with	77	395	91	402	765	539	8
learning	93	395	121	402	765	539	8
disabilities:	123	395	162	402	765	539	8
1976	164	395	182	402	765	539	8
to	184	395	190	402	765	539	8
1996.	192	395	212	402	765	539	8
Remedial	214	395	248	402	765	539	8
and	77	407	90	414	765	539	8
Special	92	407	118	414	765	539	8
Education,	121	407	158	414	765	539	8
18,	161	407	172	414	765	539	8
197-213.	174	407	206	414	765	539	8
(1997).	296	131	322	138	765	539	8
Is	325	131	331	138	765	539	8
attribution	334	131	369	138	765	539	8
retraining	373	131	406	138	765	539	8
necessary?	409	131	450	138	765	539	8
Use	453	131	468	138	765	539	8
of	296	143	303	150	765	539	8
self-regulation	310	143	360	150	765	539	8
procedures	367	143	407	150	765	539	8
for	414	143	424	150	765	539	8
enhancing	431	143	468	150	765	539	8
reading	296	155	323	162	765	539	8
comprehension	328	155	383	162	765	539	8
strategies	388	155	423	162	765	539	8
of	428	155	434	162	765	539	8
children	440	155	468	162	765	539	8
with	296	167	310	174	765	539	8
learning	316	167	344	174	765	539	8
disabilities.	349	167	388	174	765	539	8
Journal	393	167	420	174	765	539	8
of	425	167	431	174	765	539	8
Learning	437	167	468	174	765	539	8
Disabilities,	296	179	337	186	765	539	8
30,	339	179	350	186	765	539	8
503-512.	352	179	384	186	765	539	8
Nation,	262	191	288	198	765	539	8
K.,	291	191	300	198	765	539	8
Clarke,	303	191	329	198	765	539	8
P.,	332	191	341	198	765	539	8
&	344	191	349	198	765	539	8
Snowling,	352	191	387	198	765	539	8
M.	390	191	399	198	765	539	8
J.	402	191	408	198	765	539	8
(2002).	411	191	436	198	765	539	8
General	439	191	468	198	765	539	8
cognitive	296	203	328	210	765	539	8
ability	337	203	357	210	765	539	8
in	366	203	372	210	765	539	8
children	381	203	409	210	765	539	8
with	418	203	432	210	765	539	8
reading	441	203	468	210	765	539	8
comprehension	296	215	351	222	765	539	8
difﬁ	357	215	369	222	765	539	8
culties.	369	215	394	222	765	539	8
British	400	215	423	222	765	539	8
Journal	429	215	455	222	765	539	8
of	461	215	468	222	765	539	8
Educational	296	227	338	234	765	539	8
Psychology,	340	227	383	234	765	539	8
72,	385	227	396	234	765	539	8
549-560.	398	227	430	234	765	539	8
Pazzaglia,	262	239	299	246	765	539	8
F.,	308	239	316	246	765	539	8
&	325	239	330	246	765	539	8
Rizzato,	339	239	368	246	765	539	8
R.	377	239	385	246	765	539	8
(2001).	394	239	419	246	765	539	8
Trattamenti	428	239	468	246	765	539	8
metacognitivi	296	251	343	258	765	539	8
per	348	251	360	258	765	539	8
migliorare	365	251	400	258	765	539	8
la	406	251	412	258	765	539	8
comprensione	417	251	468	258	765	539	8
della	296	263	313	270	765	539	8
lettura:	316	263	341	270	765	539	8
quale	344	263	363	270	765	539	8
efﬁ	367	263	377	270	765	539	8
cacia?	377	263	400	270	765	539	8
Età	404	263	416	270	765	539	8
Evolutiva,	419	263	453	270	765	539	8
68,	457	263	468	270	765	539	8
104-117.	296	275	327	282	765	539	8
Shaywitz,	262	287	296	294	765	539	8
S.	300	287	307	294	765	539	8
E;	311	287	318	294	765	539	8
Morris,	321	287	346	294	765	539	8
R	349	287	355	294	765	539	8
&	358	287	363	294	765	539	8
Shaywitz,	367	287	401	294	765	539	8
B.	404	287	412	294	765	539	8
A.	415	287	422	294	765	539	8
(2008).	425	287	451	294	765	539	8
The	454	287	468	294	765	539	8
education	296	299	331	306	765	539	8
of	334	299	340	306	765	539	8
dyslexic	343	299	372	306	765	539	8
children	374	299	402	306	765	539	8
from	405	299	421	306	765	539	8
childhood	424	299	458	306	765	539	8
to	461	299	468	306	765	539	8
young	296	311	318	318	765	539	8
adulthood.	320	311	358	318	765	539	8
Annual	360	311	385	318	765	539	8
Review	387	311	414	318	765	539	8
of	416	311	423	318	765	539	8
Psychology,	425	311	468	318	765	539	8
59,	296	323	307	330	765	539	8
451-475.	310	323	341	330	765	539	8
Swanson,	262	335	297	342	765	539	8
H.	303	335	311	342	765	539	8
L.,	316	335	325	342	765	539	8
&	331	335	336	342	765	539	8
Hoskyn,	341	335	370	342	765	539	8
M.	376	335	385	342	765	539	8
(1998).	390	335	416	342	765	539	8
Experimental	421	335	468	342	765	539	8
intervention	296	347	338	354	765	539	8
research	341	347	372	354	765	539	8
on	376	347	384	354	765	539	8
students	388	347	418	354	765	539	8
with	422	347	436	354	765	539	8
learning	439	347	468	354	765	539	8
disabilities:	296	359	335	366	765	539	8
A	344	359	350	366	765	539	8
meta-analysis	359	359	408	366	765	539	8
of	418	359	424	366	765	539	8
treatment	434	359	468	366	765	539	8
outcomes.	296	371	333	378	765	539	8
Review	336	371	362	378	765	539	8
of	364	371	371	378	765	539	8
Educational	373	371	415	378	765	539	8
Research,	418	371	454	378	765	539	8
68,	457	371	468	378	765	539	8
277-321.	296	383	328	390	765	539	8
Van	262	395	276	402	765	539	8
Dijk,	277	395	293	402	765	539	8
T.	295	395	301	402	765	539	8
A.,	302	395	312	402	765	539	8
e	313	395	318	402	765	539	8
Kintsch,	319	395	348	402	765	539	8
W.	350	395	359	402	765	539	8
(1983).	361	395	386	402	765	539	8
Strategies	388	395	424	402	765	539	8
of	425	395	432	402	765	539	8
discourse	433	395	468	402	765	539	8
comprehension.	296	407	353	414	765	539	8
New	355	407	371	414	765	539	8
York:	373	407	391	414	765	539	8
Academic	393	407	428	414	765	539	8
Press.	431	407	453	414	765	539	8
192	45	539	58	539	765	539	8
