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2012;	224	568	252	579	595	842	2
Castles,	256	568	293	579	595	842	2
Rastle,	297	568	330	579	595	842	2
&	334	568	343	579	595	842	2
Nation,	347	568	383	579	595	842	2
2018;	386	568	414	579	595	842	2
Defior,	417	568	452	579	595	842	2
2014;	455	568	483	579	595	842	2
Dehaene,	487	568	532	579	595	842	2
2017;	64	582	91	593	595	842	2
Melby-Lervåg,	94	582	166	593	595	842	2
Lyster,	169	582	203	593	595	842	2
&	206	582	215	593	595	842	2
Hulme,	218	582	254	593	595	842	2
2012).	257	582	288	593	595	842	2
El	100	596	111	607	595	842	2
desarrollo	114	596	162	607	595	842	2
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2012;	355	637	382	648	595	842	2
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2014).	489	637	520	648	595	842	2
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más	338	651	357	662	595	842	2
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emergen	300	679	341	689	595	842	2
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el	384	679	392	689	595	842	2
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2014;	144	692	172	703	595	842	2
Defior	176	692	208	703	595	842	2
&	212	692	222	703	595	842	2
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Defior	304	692	335	703	595	842	2
&	340	692	349	703	595	842	2
Serrano,	354	692	394	703	595	842	2
2011;	399	692	426	703	595	842	2
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la	447	692	456	703	595	842	2
Calle	460	692	486	703	595	842	2
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Villagrán,	64	706	112	717	595	842	2
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Nasini,	268	706	302	717	595	842	2
&	305	706	315	717	595	842	2
Teberosky,	318	706	371	717	595	842	2
2013;	375	706	402	717	595	842	2
Melby-Lervåg	405	706	475	717	595	842	2
et	478	706	487	717	595	842	2
al.,	490	706	504	717	595	842	2
2012;	508	706	535	717	595	842	2
Nohales	64	720	103	731	595	842	2
&	107	720	117	731	595	842	2
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2014;	172	720	199	731	595	842	2
Villagrán,	203	720	252	731	595	842	2
Consejero,	256	720	308	731	595	842	2
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Jiménez,	360	720	402	731	595	842	2
&	407	720	416	731	595	842	2
Cuevas,	421	720	459	731	595	842	2
2011).	463	720	494	731	595	842	2
En	498	720	512	731	595	842	2
ese	516	720	531	731	595	842	2
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a	107	734	112	745	595	842	2
partir	118	734	144	745	595	842	2
de	150	734	161	745	595	842	2
los	167	734	181	745	595	842	2
4	186	734	192	745	595	842	2
años,	198	734	223	745	595	842	2
los	229	734	243	745	595	842	2
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cuyo	283	734	306	745	595	842	2
contexto	312	734	353	745	595	842	2
alfabetizador	359	734	422	745	595	842	2
es	427	734	437	745	595	842	2
favorable,	443	734	491	745	595	842	2
pueden	497	734	531	745	595	842	2
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2	295	782	300	793	595	842	2
La	311	38	322	47	595	842	3
Música	324	38	354	47	595	842	3
como	356	38	378	47	595	842	3
promotora	381	38	422	47	595	842	3
de	425	38	434	47	595	842	3
habilidades	437	38	482	47	595	842	3
fonológicas	485	38	532	47	595	842	3
_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	3
Identificar	64	75	114	86	595	842	3
que	118	75	136	86	595	842	3
dos	140	75	157	86	595	842	3
palabras	161	75	201	86	595	842	3
terminan	206	75	249	86	595	842	3
igual	253	75	277	86	595	842	3
es	282	75	292	86	595	842	3
uno	296	75	314	86	595	842	3
de	319	75	330	86	595	842	3
los	335	75	349	86	595	842	3
primeros	353	75	396	86	595	842	3
conocimientos	400	75	471	86	595	842	3
que	475	75	492	86	595	842	3
el	497	75	506	86	595	842	3
niño	510	75	531	86	595	842	3
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sobre	93	89	119	99	595	842	3
la	126	89	135	99	595	842	3
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sublexical	195	89	243	99	595	842	3
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la	267	89	276	99	595	842	3
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Este	327	89	348	99	595	842	3
tipo	354	89	373	99	595	842	3
de	379	89	390	99	595	842	3
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que	351	102	368	113	595	842	3
los	371	102	385	113	595	842	3
otros	389	102	413	113	595	842	3
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lo	456	102	465	113	595	842	3
que	468	102	486	113	595	842	3
hace	489	102	511	113	595	842	3
que	514	102	531	113	595	842	3
su	64	116	75	127	595	842	3
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sea	173	116	189	127	595	842	3
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si	227	116	235	127	595	842	3
se	238	116	248	127	595	842	3
compara	252	116	293	127	595	842	3
con	297	116	314	127	595	842	3
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habilidades	345	116	400	127	595	842	3
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y	466	116	472	127	595	842	3
por	476	116	492	127	595	842	3
ello,	495	116	516	127	595	842	3
en	520	116	531	127	595	842	3
la	64	130	73	141	595	842	3
mayoría	76	130	115	141	595	842	3
de	118	130	129	141	595	842	3
los	132	130	146	141	595	842	3
casos,	149	130	178	141	595	842	3
no	181	130	193	141	595	842	3
depende	196	130	236	141	595	842	3
de	239	130	250	141	595	842	3
la	253	130	262	141	595	842	3
enseñanza	265	130	314	141	595	842	3
explícita.	317	130	362	141	595	842	3
Posteriormente,	100	144	175	155	595	842	3
los	180	144	194	155	595	842	3
niños	199	144	225	155	595	842	3
son	230	144	247	155	595	842	3
capaces	251	144	289	155	595	842	3
de	293	144	305	155	595	842	3
someter	309	144	347	155	595	842	3
a	352	144	358	155	595	842	3
análisis	362	144	398	155	595	842	3
las	403	144	416	155	595	842	3
unidades	421	144	464	155	595	842	3
articulatorias	469	144	531	155	595	842	3
mínimas	64	158	105	168	595	842	3
del	108	158	123	168	595	842	3
lenguaje	126	158	167	168	595	842	3
pudiendo	170	158	215	168	595	842	3
realizar	218	158	254	168	595	842	3
tareas	257	158	285	168	595	842	3
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que	348	158	365	168	595	842	3
demandan	368	158	418	168	595	842	3
identificar	421	158	470	168	595	842	3
y	473	158	479	168	595	842	3
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las	64	171	77	182	595	842	3
sílabas	81	171	113	182	595	842	3
de	117	171	128	182	595	842	3
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Más	193	171	214	182	595	842	3
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y	214	185	220	196	595	842	3
pueden	223	185	258	196	595	842	3
realizar	262	185	298	196	595	842	3
tareas	301	185	329	196	595	842	3
que	333	185	350	196	595	842	3
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Reglas	296	213	329	224	595	842	3
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del	115	240	129	251	595	842	3
lenguaje	133	240	174	251	595	842	3
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(Cuadro,	265	240	308	251	595	842	3
2010;	312	240	339	251	595	842	3
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2018;	64	254	91	265	595	842	3
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2014).	135	254	166	265	595	842	3
Cada	170	254	195	265	595	842	3
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pueden	497	420	532	431	595	842	3
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2016;	360	461	387	472	595	842	3
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Fehd,	344	530	371	541	595	842	3
&	374	530	383	541	595	842	3
McCandliss,	386	530	446	541	595	842	3
2015;	449	530	477	541	595	842	3
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&	522	530	532	541	595	842	3
Ortiz,	64	544	91	555	595	842	3
2008;	94	544	122	555	595	842	3
Kjeldsen,	125	544	170	555	595	842	3
Karna,	173	544	206	555	595	842	3
Niemi,	209	544	242	555	595	842	3
Olofsson,	245	544	291	555	595	842	3
&	294	544	303	555	595	842	3
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2014).	349	544	380	555	595	842	3
Adicionalmente,	100	558	179	569	595	842	3
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sobre	265	558	291	569	595	842	3
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(Anvari,	491	572	531	582	595	842	3
Trainor,	64	585	103	596	595	842	3
Woodside,	108	585	160	596	595	842	3
&	165	585	175	596	595	842	3
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2002;	213	585	240	596	595	842	3
Bolduc	246	585	281	596	595	842	3
&	286	585	295	596	595	842	3
Montésinos-Gelet,	301	585	390	596	595	842	3
2005;	395	585	423	596	595	842	3
Gordon	428	585	465	596	595	842	3
et	470	585	479	596	595	842	3
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2015;	504	585	532	596	595	842	3
Hansen,	64	599	103	610	595	842	3
Bernstorf,	107	599	156	610	595	842	3
&	160	599	170	610	595	842	3
Stuber,	174	599	209	610	595	842	3
2014;	213	599	241	610	595	842	3
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&	279	599	288	610	595	842	3
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2010;	378	599	405	610	595	842	3
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1993;	504	599	531	610	595	842	3
Lucas	64	610	92	624	595	842	3
&	96	610	105	624	595	842	3
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2007;	155	610	182	624	595	842	3
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&	317	610	326	624	595	842	3
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&	487	610	496	624	595	842	3
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las	185	641	198	651	595	842	3
habilidades	202	641	257	651	595	842	3
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CF,	277	641	294	651	595	842	3
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a	336	641	341	651	595	842	3
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el	367	641	375	651	595	842	3
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la	88	654	97	665	595	842	3
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elementos	191	654	239	665	595	842	3
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2015;	249	682	277	693	595	842	3
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&	405	682	415	693	595	842	3
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2010;	504	682	531	693	595	842	3
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2010;	94	696	121	707	595	842	3
Tierney	124	696	161	707	595	842	3
&	164	696	174	707	595	842	3
Kraus,	177	696	208	707	595	842	3
2013).	211	696	242	707	595	842	3
Uno	100	710	121	720	595	842	3
de	125	710	136	720	595	842	3
los	140	710	154	720	595	842	3
estudios	158	710	198	720	595	842	3
pioneros	202	710	243	720	595	842	3
en	247	710	258	720	595	842	3
este	263	710	281	720	595	842	3
campo	285	710	317	720	595	842	3
fue	322	710	337	720	595	842	3
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de	354	710	365	720	595	842	3
Lamb	369	710	397	720	595	842	3
y	402	710	408	720	595	842	3
Gregory	412	710	452	720	595	842	3
(1993),	456	710	491	720	595	842	3
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evaluaron	64	723	111	734	595	842	3
a	116	723	121	734	595	842	3
un	126	723	138	734	595	842	3
grupo	143	723	171	734	595	842	3
de	176	723	187	734	595	842	3
16	192	723	204	734	595	842	3
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de	239	723	251	734	595	842	3
4	255	723	261	734	595	842	3
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5	277	723	283	734	595	842	3
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en	315	723	326	734	595	842	3
habilidades	331	723	385	734	595	842	3
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y	114	737	120	748	595	842	3
en	126	737	137	748	595	842	3
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la	223	751	232	762	595	842	3
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habilidades	370	751	425	762	595	842	3
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3	295	783	300	794	595	842	3
Ciencias	64	35	96	46	595	842	4
Psicológicas	98	35	144	46	595	842	4
julio-diciembre	146	35	205	46	595	842	4
2020;	207	35	229	46	595	842	4
14(2):	231	35	256	46	595	842	4
e-2270	258	35	285	46	595	842	4
Rivera	404	35	429	46	595	842	4
Ibaceta	431	35	459	46	595	842	4
y	461	35	466	46	595	842	4
Moreira	468	35	498	46	595	842	4
Tricot	500	35	524	46	595	842	4
____________________________________________________________________________________________	64	49	523	57	595	842	4
indicaron	64	74	109	85	595	842	4
que	114	74	131	85	595	842	4
la	136	74	144	85	595	842	4
discriminación	149	74	220	85	595	842	4
melódica	225	74	269	85	595	842	4
tuvo	274	74	295	85	595	842	4
una	300	74	317	85	595	842	4
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con	445	74	462	85	595	842	4
la	467	74	475	85	595	842	4
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Anvari	197	88	231	99	595	842	4
et	234	88	243	99	595	842	4
al.	247	88	258	99	595	842	4
(2002),	262	88	297	99	595	842	4
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una	371	88	388	99	595	842	4
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100	194	102	212	112	595	842	4
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5	421	102	427	112	595	842	4
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Los	459	102	477	112	595	842	4
análisis	480	102	516	112	595	842	4
de	520	102	531	112	595	842	4
regresión	64	115	108	126	595	842	4
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con	448	115	466	126	595	842	4
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a	98	129	103	140	595	842	4
la	108	129	117	140	595	842	4
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la	193	129	202	140	595	842	4
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cuando	319	129	353	140	595	842	4
la	358	129	367	140	595	842	4
varianza	372	129	412	140	595	842	4
debida	417	129	449	140	595	842	4
a	454	129	459	140	595	842	4
la	464	129	473	140	595	842	4
CF	478	129	493	140	595	842	4
y	497	129	503	140	595	842	4
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habilidades	64	143	118	154	595	842	4
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(matemáticas,	174	143	241	154	595	842	4
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vocabulario)	299	143	359	154	595	842	4
fueron	362	143	393	154	595	842	4
controladas.	396	143	455	154	595	842	4
En	458	143	471	154	595	842	4
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niños	491	143	517	154	595	842	4
de	520	143	531	154	595	842	4
4	64	157	70	168	595	842	4
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las	101	157	115	168	595	842	4
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melódicas	233	157	282	168	595	842	4
fueron	287	157	318	168	595	842	4
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de	381	157	392	168	595	842	4
la	397	157	406	168	595	842	4
CF,	410	157	428	168	595	842	4
mientras	433	157	474	168	595	842	4
que	479	157	496	168	595	842	4
en	501	157	513	168	595	842	4
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5	107	171	113	181	595	842	4
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sólo	141	171	161	181	595	842	4
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melódicas	238	171	287	181	595	842	4
se	290	171	300	181	595	842	4
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positivamente	352	171	419	181	595	842	4
con	422	171	439	181	595	842	4
ésta.	442	171	464	181	595	842	4
Peynircioğlu	100	182	161	195	595	842	4
et	164	182	173	195	595	842	4
al.	176	182	188	195	595	842	4
(2002),	191	182	226	195	595	842	4
reportaron	229	182	279	195	595	842	4
una	282	182	299	195	595	842	4
asociación	303	182	353	195	595	842	4
positiva	356	182	394	195	595	842	4
entre	398	182	421	195	595	842	4
el	425	182	433	195	595	842	4
buen	436	182	460	195	595	842	4
desempeño	463	182	517	195	595	842	4
en	520	182	531	195	595	842	4
tareas	64	198	92	209	595	842	4
de	99	198	110	209	595	842	4
percepción	117	198	169	209	595	842	4
melódica	176	198	220	209	595	842	4
y	227	198	233	209	595	842	4
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y	281	198	287	209	595	842	4
los	293	198	307	209	595	842	4
puntajes	314	198	354	209	595	842	4
obtenidos	361	198	408	209	595	842	4
en	415	198	426	209	595	842	4
tareas	433	198	461	209	595	842	4
de	468	198	479	209	595	842	4
CF	486	198	500	209	595	842	4
y	507	198	513	209	595	842	4
de	520	198	531	209	595	842	4
reconocimiento	64	212	138	223	595	842	4
de	143	212	154	223	595	842	4
pseudopalabras	159	212	233	223	595	842	4
en	238	212	249	223	595	842	4
niños	254	212	280	223	595	842	4
turcos	284	212	314	223	595	842	4
norteamericanos,	318	212	401	223	595	842	4
independientemente	405	212	502	223	595	842	4
de	507	212	518	223	595	842	4
la	523	212	531	223	595	842	4
lengua	64	226	96	237	595	842	4
materna	101	226	139	237	595	842	4
de	144	226	156	237	595	842	4
los	160	226	174	237	595	842	4
sujetos.	179	226	216	237	595	842	4
Por	221	226	237	237	595	842	4
su	242	226	253	237	595	842	4
parte	258	226	282	237	595	842	4
Bolduc	287	226	321	237	595	842	4
y	326	226	332	237	595	842	4
Montésinos-Gelet	337	226	423	237	595	842	4
(2005),	428	226	463	237	595	842	4
analizaron	468	226	518	237	595	842	4
el	523	226	532	237	595	842	4
desempeño	64	240	118	250	595	842	4
de	122	240	133	250	595	842	4
un	137	240	149	250	595	842	4
grupo	154	240	182	250	595	842	4
de	186	240	197	250	595	842	4
preescolares	201	240	260	250	595	842	4
canadienses	265	240	322	250	595	842	4
de	326	240	337	250	595	842	4
habla	342	240	367	250	595	842	4
francesa	372	240	412	250	595	842	4
en	416	240	427	250	595	842	4
tareas	431	240	459	250	595	842	4
de	463	240	475	250	595	842	4
percepción	479	240	532	250	595	842	4
musical	64	253	101	264	595	842	4
de	109	253	120	264	595	842	4
elementos	128	253	176	264	595	842	4
melódicos	184	253	233	264	595	842	4
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rítmicos	254	253	294	264	595	842	4
y	301	253	307	264	595	842	4
en	315	253	326	264	595	842	4
tareas	334	253	361	264	595	842	4
fonológicas,	369	253	428	264	595	842	4
y	436	253	442	264	595	842	4
encontraron	449	253	506	264	595	842	4
una	514	253	531	264	595	842	4
correlación	64	267	118	278	595	842	4
positiva	121	267	159	278	595	842	4
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además	258	419	294	430	595	842	4
de	297	419	309	430	595	842	4
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2009;	64	488	91	499	595	842	4
Flaugnacco	96	488	151	499	595	842	4
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al.,	170	488	184	499	595	842	4
2014;	189	488	217	499	595	842	4
François,	222	488	266	499	595	842	4
Chobert,	271	488	312	499	595	842	4
Besson,	317	488	355	499	595	842	4
&	360	488	369	499	595	842	4
Schön,	374	488	407	499	595	842	4
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2012b;	498	488	531	499	595	842	4
Gromko,	64	502	107	512	595	842	4
2005;	111	502	138	512	595	842	4
Moritz,	142	502	177	512	595	842	4
Yampolsky,	181	502	239	512	595	842	4
Papadelis,	243	502	292	512	595	842	4
Thomson,	296	502	344	512	595	842	4
&	348	502	357	512	595	842	4
Wolf,	361	502	389	512	595	842	4
2013;	392	502	420	512	595	842	4
Peretz,	423	502	456	512	595	842	4
2018;	460	502	487	512	595	842	4
Slater	491	502	519	512	595	842	4
at	523	502	531	512	595	842	4
al.,	64	515	78	526	595	842	4
2014;	81	515	109	526	595	842	4
Tierney	112	515	149	526	595	842	4
&	152	515	161	526	595	842	4
Kraus,	164	515	196	526	595	842	4
2013).	199	515	230	526	595	842	4
En	100	529	113	540	595	842	4
España,	118	529	155	540	595	842	4
Herrera,	160	529	200	540	595	842	4
Defior,	204	529	239	540	595	842	4
y	244	529	250	540	595	842	4
Lorenzo	254	529	294	540	595	842	4
(2007),	299	529	334	540	595	842	4
llevaron	339	529	378	540	595	842	4
adelante	383	529	423	540	595	842	4
un	427	529	439	540	595	842	4
estudio	444	529	479	540	595	842	4
con	484	529	501	540	595	842	4
niños	505	529	531	540	595	842	4
preescolares	64	543	123	554	595	842	4
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habla	143	543	169	554	595	842	4
hispana	173	543	210	554	595	842	4
y	214	543	220	554	595	842	4
niños	225	543	251	554	595	842	4
que	255	543	272	554	595	842	4
hablaban	276	543	320	554	595	842	4
tamazight,	324	543	375	554	595	842	4
una	379	543	396	554	595	842	4
lengua	401	543	433	554	595	842	4
de	437	543	448	554	595	842	4
transmisión	453	543	509	554	595	842	4
oral	513	543	532	554	595	842	4
que	64	557	81	568	595	842	4
se	86	557	96	568	595	842	4
habla	101	557	127	568	595	842	4
en	132	557	143	568	595	842	4
la	148	557	157	568	595	842	4
zona	161	557	184	568	595	842	4
Rif	189	557	204	568	595	842	4
de	209	557	221	568	595	842	4
Marruecos.	226	557	280	568	595	842	4
Si	285	557	295	568	595	842	4
bien	300	557	320	568	595	842	4
el	325	557	334	568	595	842	4
objetivo	338	557	378	568	595	842	4
fue	383	557	398	568	595	842	4
evaluar	403	557	438	568	595	842	4
la	443	557	452	568	595	842	4
eficacia	457	557	494	568	595	842	4
de	499	557	510	568	595	842	4
dos	515	557	531	568	595	842	4
programas	64	571	114	581	595	842	4
de	118	571	129	581	595	842	4
entrenamiento	132	571	201	581	595	842	4
en	204	571	215	581	595	842	4
CF,	219	571	236	581	595	842	4
en	240	571	251	581	595	842	4
uno	254	571	272	581	595	842	4
de	275	571	287	581	595	842	4
los	290	571	304	581	595	842	4
grupos	307	571	340	581	595	842	4
de	343	571	355	581	595	842	4
tratamiento	358	571	412	581	595	842	4
se	416	571	426	581	595	842	4
utilizaron	429	571	475	581	595	842	4
las	478	571	491	581	595	842	4
mismas	495	571	531	581	595	842	4
palabras	64	584	104	595	595	842	4
para	107	584	128	595	595	842	4
trabajar	131	584	168	595	595	842	4
los	171	584	185	595	595	842	4
distintos	188	584	229	595	595	842	4
niveles	232	584	266	595	595	842	4
de	269	584	281	595	595	842	4
CF,	284	584	302	595	595	842	4
pero	305	584	326	595	595	842	4
a	329	584	335	595	595	842	4
través	338	584	367	595	595	842	4
de	370	584	381	595	595	842	4
canciones	384	584	432	595	595	842	4
infantiles.	435	584	483	595	595	842	4
Luego	486	584	517	595	595	842	4
de	520	584	531	595	595	842	4
dieciséis	64	598	105	609	595	842	4
sesiones	108	598	148	609	595	842	4
los	151	598	165	609	595	842	4
dos	168	598	185	609	595	842	4
grupos	188	598	221	609	595	842	4
que	224	598	241	609	595	842	4
fueron	244	598	276	609	595	842	4
entrenados	279	598	331	609	595	842	4
tuvieron	334	598	374	609	595	842	4
un	377	598	389	609	595	842	4
desempeño	392	598	446	609	595	842	4
superior	449	598	488	609	595	842	4
al	491	598	500	609	595	842	4
de	503	598	515	609	595	842	4
los	518	598	532	609	595	842	4
controles	64	612	108	623	595	842	4
en	114	612	125	623	595	842	4
CF,	131	612	148	623	595	842	4
independientemente	154	612	251	623	595	842	4
de	256	612	268	623	595	842	4
su	273	612	284	623	595	842	4
lengua.	290	612	325	623	595	842	4
Además,	331	612	373	623	595	842	4
los	378	612	392	623	595	842	4
niños	398	612	424	623	595	842	4
que	430	612	447	623	595	842	4
participaron	453	612	511	623	595	842	4
del	517	612	531	623	595	842	4
programa	64	626	110	637	595	842	4
que	116	626	134	637	595	842	4
utilizaba	140	626	182	637	595	842	4
canciones	188	626	236	637	595	842	4
infantiles	242	626	287	637	595	842	4
incrementaron	294	626	363	637	595	842	4
su	370	626	380	637	595	842	4
desempeño	387	626	441	637	595	842	4
en	448	626	459	637	595	842	4
las	466	626	479	637	595	842	4
tareas	486	626	513	637	595	842	4
de	520	626	531	637	595	842	4
identificación	64	640	130	650	595	842	4
de	133	640	144	650	595	842	4
la	147	640	156	650	595	842	4
rima	159	640	181	650	595	842	4
léxica.	184	640	215	650	595	842	4
Gromko	100	653	140	664	595	842	4
(2005)	145	653	177	664	595	842	4
comparó	182	653	224	664	595	842	4
el	230	653	238	664	595	842	4
desempeño	244	653	297	664	595	842	4
en	303	653	314	664	595	842	4
algunas	319	653	356	664	595	842	4
tareas	361	653	389	664	595	842	4
de	394	653	406	664	595	842	4
CF	411	653	426	664	595	842	4
entre	431	653	455	664	595	842	4
dos	460	653	477	664	595	842	4
grupos	482	653	515	664	595	842	4
de	520	653	531	664	595	842	4
preescolares	64	667	123	678	595	842	4
antes	127	667	152	678	595	842	4
y	155	667	161	678	595	842	4
después	165	667	203	678	595	842	4
de	207	667	218	678	595	842	4
que	222	667	239	678	595	842	4
uno	243	667	261	678	595	842	4
de	265	667	276	678	595	842	4
ellos	280	667	303	678	595	842	4
participara	307	667	358	678	595	842	4
de	362	667	373	678	595	842	4
un	377	667	389	678	595	842	4
programa	393	667	439	678	595	842	4
de	443	667	454	678	595	842	4
música	458	667	492	678	595	842	4
durante	495	667	531	678	595	842	4
16	64	681	76	692	595	842	4
semanas.	79	681	123	692	595	842	4
Los	126	681	144	692	595	842	4
niños	148	681	174	692	595	842	4
entrenados	177	681	229	692	595	842	4
obtuvieron	233	681	285	692	595	842	4
un	288	681	300	692	595	842	4
desempeño	304	681	357	692	595	842	4
superior	361	681	400	692	595	842	4
al	404	681	412	692	595	842	4
de	416	681	427	692	595	842	4
los	431	681	445	692	595	842	4
del	448	681	463	692	595	842	4
grupo	466	681	494	692	595	842	4
control	498	681	532	692	595	842	4
en	64	695	75	706	595	842	4
reconocimiento	78	695	153	706	595	842	4
de	156	695	167	706	595	842	4
letras	170	695	196	706	595	842	4
y	199	695	205	706	595	842	4
en	208	695	219	706	595	842	4
tareas	222	695	250	706	595	842	4
de	253	695	265	706	595	842	4
segmentación.	268	695	337	706	595	842	4
Bolduc	100	709	135	719	595	842	4
(2009)	139	709	171	719	595	842	4
comparó	175	709	217	719	595	842	4
el	221	709	230	719	595	842	4
desempeño	234	709	288	719	595	842	4
en	292	709	303	719	595	842	4
habilidades	307	709	362	719	595	842	4
fonológicas	366	709	422	719	595	842	4
de	426	709	437	719	595	842	4
un	442	709	454	719	595	842	4
grupo	458	709	486	719	595	842	4
de	490	709	501	719	595	842	4
niños	505	709	531	719	595	842	4
franco-canadienses	64	722	156	733	595	842	4
expuestos	159	722	206	733	595	842	4
a	210	722	215	733	595	842	4
dos	218	722	235	733	595	842	4
programas	238	722	289	733	595	842	4
de	292	722	304	733	595	842	4
música.	307	722	344	733	595	842	4
El	348	722	358	733	595	842	4
grupo	362	722	390	733	595	842	4
experimental	393	722	455	733	595	842	4
participó	459	722	501	733	595	842	4
de	505	722	516	733	595	842	4
un	519	722	531	733	595	842	4
entrenamiento	64	736	132	747	595	842	4
específico	136	736	184	747	595	842	4
en	188	736	199	747	595	842	4
habilidades	202	736	257	747	595	842	4
melódicas	260	736	309	747	595	842	4
y	312	736	318	747	595	842	4
rítmicas,	322	736	363	747	595	842	4
mientras	367	736	408	747	595	842	4
el	411	736	420	747	595	842	4
grupo	423	736	451	747	595	842	4
control	455	736	489	747	595	842	4
asistió	492	736	523	747	595	842	4
a	526	736	531	747	595	842	4
las	64	750	77	761	595	842	4
clases	81	750	110	761	595	842	4
curriculares	114	750	170	761	595	842	4
de	175	750	186	761	595	842	4
música	190	750	224	761	595	842	4
ofrecidas	228	750	272	761	595	842	4
por	276	750	292	761	595	842	4
su	296	750	307	761	595	842	4
escuela.	311	750	349	761	595	842	4
Ambos	353	750	388	761	595	842	4
programas	392	750	443	761	595	842	4
de	447	750	458	761	595	842	4
música	462	750	496	761	595	842	4
fueron	500	750	531	761	595	842	4
4	295	782	300	793	595	842	4
La	311	38	322	47	595	842	5
Música	324	38	354	47	595	842	5
como	356	38	378	47	595	842	5
promotora	381	38	422	47	595	842	5
de	425	38	434	47	595	842	5
habilidades	437	38	482	47	595	842	5
fonológicas	485	38	532	47	595	842	5
_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	5
efectivos	64	75	107	86	595	842	5
para	115	75	136	86	595	842	5
estimular	144	75	189	86	595	842	5
habilidades	197	75	251	86	595	842	5
de	260	75	271	86	595	842	5
percepción	279	75	332	86	595	842	5
musical,	340	75	380	86	595	842	5
pero	388	75	410	86	595	842	5
sólo	418	75	438	86	595	842	5
el	446	75	455	86	595	842	5
entrenamiento	463	75	532	86	595	842	5
específico	64	89	112	99	595	842	5
tuvo	115	89	137	99	595	842	5
un	140	89	152	99	595	842	5
efecto	155	89	184	99	595	842	5
en	187	89	198	99	595	842	5
habilidades	201	89	256	99	595	842	5
de	259	89	270	99	595	842	5
CF.	273	89	291	99	595	842	5
Degé	100	102	125	113	595	842	5
y	128	102	134	113	595	842	5
Schwarzer	137	102	188	113	595	842	5
(2011),	191	102	226	113	595	842	5
compararon	229	102	286	113	595	842	5
los	289	102	303	113	595	842	5
efectos	307	102	341	113	595	842	5
de	344	102	355	113	595	842	5
un	358	102	370	113	595	842	5
programa	373	102	419	113	595	842	5
de	422	102	433	113	595	842	5
entrenamiento	437	102	505	113	595	842	5
de	508	102	520	113	595	842	5
la	523	102	531	113	595	842	5
CF,	64	116	81	127	595	842	5
y	86	116	92	127	595	842	5
un	96	116	108	127	595	842	5
programa	112	116	158	127	595	842	5
de	162	116	173	127	595	842	5
entrenamiento	178	116	246	127	595	842	5
musical	250	116	288	127	595	842	5
en	292	116	303	127	595	842	5
habilidades	307	116	362	127	595	842	5
fonológicas	366	116	422	127	595	842	5
en	426	116	437	127	595	842	5
un	442	116	454	127	595	842	5
grupo	458	116	486	127	595	842	5
de	490	116	501	127	595	842	5
niños	505	116	531	127	595	842	5
preescolares.	64	130	126	141	595	842	5
Un	131	130	145	141	595	842	5
grupo	150	130	178	141	595	842	5
participó	183	130	226	141	595	842	5
de	230	130	242	141	595	842	5
un	246	130	258	141	595	842	5
programa	263	130	309	141	595	842	5
de	314	130	325	141	595	842	5
entrenamiento	330	130	398	141	595	842	5
directo	403	130	436	141	595	842	5
en	441	130	452	141	595	842	5
CF,	457	130	475	141	595	842	5
otro	479	130	499	141	595	842	5
grupo	503	130	531	141	595	842	5
participó	64	144	106	155	595	842	5
de	110	144	121	155	595	842	5
un	124	144	136	155	595	842	5
programa	140	144	186	155	595	842	5
de	189	144	200	155	595	842	5
música,	203	144	240	155	595	842	5
y	244	144	250	155	595	842	5
un	253	144	265	155	595	842	5
grupo	268	144	296	155	595	842	5
control	299	144	334	155	595	842	5
realizó	337	144	369	155	595	842	5
actividades	373	144	427	155	595	842	5
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Luego	486	144	517	155	595	842	5
de	520	144	531	155	595	842	5
20	64	158	76	168	595	842	5
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de	129	158	140	168	595	842	5
entrenamiento	146	158	215	168	595	842	5
los	221	158	235	168	595	842	5
dos	242	158	258	168	595	842	5
grupos	264	158	297	168	595	842	5
que	303	158	320	168	595	842	5
fueron	327	158	358	168	595	842	5
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en	422	158	434	168	595	842	5
CF	440	158	454	168	595	842	5
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en	126	171	137	182	595	842	5
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a	234	171	240	182	595	842	5
diferencia	243	171	291	182	595	842	5
de	294	171	306	182	595	842	5
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del	363	171	378	182	595	842	5
grupo	381	171	409	182	595	842	5
control	413	171	447	182	595	842	5
que	450	171	467	182	595	842	5
mantuvieron	471	171	532	182	595	842	5
su	64	185	75	196	595	842	5
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(2013),	186	199	221	210	595	842	5
llevaron	225	199	264	210	595	842	5
a	268	199	273	210	595	842	5
cabo	277	199	300	210	595	842	5
un	304	199	316	210	595	842	5
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el	435	199	444	210	595	842	5
que	448	199	465	210	595	842	5
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relación	64	213	102	224	595	842	5
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las	133	213	146	224	595	842	5
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y	249	213	255	224	595	842	5
la	259	213	267	224	595	842	5
CF	270	213	285	224	595	842	5
en	288	213	300	224	595	842	5
un	303	213	315	224	595	842	5
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30	364	213	376	224	595	842	5
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preescolares.	409	213	471	224	595	842	5
Se	474	213	486	224	595	842	5
comparó	489	213	531	224	595	842	5
el	64	227	72	237	595	842	5
desempeño	77	227	131	237	595	842	5
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a	272	227	277	237	595	842	5
programas	281	227	332	237	595	842	5
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que	457	227	475	237	595	842	5
diferían	479	227	516	237	595	842	5
en	520	227	531	237	595	842	5
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y	192	240	198	251	595	842	5
en	201	240	213	251	595	842	5
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carga	231	240	257	251	595	842	5
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El	301	240	312	251	595	842	5
grupo	315	240	343	251	595	842	5
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participó	413	240	456	251	595	842	5
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entrenamiento	79	254	148	265	595	842	5
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el	202	254	211	265	595	842	5
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de	253	254	264	265	595	842	5
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musical	320	254	357	265	595	842	5
Kodály,	361	254	398	265	595	842	5
durante	402	254	438	265	595	842	5
todo	441	254	462	265	595	842	5
el	465	254	474	265	595	842	5
año	477	254	495	265	595	842	5
escolar.	498	254	535	265	595	842	5
Mientras	64	268	106	279	595	842	5
el	110	268	119	279	595	842	5
grupo	123	268	151	279	595	842	5
control	155	268	189	279	595	842	5
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centrada	309	268	349	279	595	842	5
en	353	268	365	279	595	842	5
interpretar	368	268	419	279	595	842	5
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infantiles,	474	268	521	279	595	842	5
y	525	268	531	279	595	842	5
trabajó	64	282	97	293	595	842	5
sobre	102	282	128	293	595	842	5
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básicas	231	282	266	293	595	842	5
tales	270	282	292	293	595	842	5
como,	297	282	327	293	595	842	5
lento	331	282	355	293	595	842	5
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grave	398	282	425	293	595	842	5
y	429	282	435	293	595	842	5
agudo,	440	282	472	293	595	842	5
entre	476	282	501	293	595	842	5
otras.	505	282	532	293	595	842	5
Los	64	296	82	306	595	842	5
niños	85	296	111	306	595	842	5
que	114	296	132	306	595	842	5
recibieron	135	296	183	306	595	842	5
el	187	296	195	306	595	842	5
entrenamiento	199	296	267	306	595	842	5
diariamente	270	296	327	306	595	842	5
tuvieron	330	296	370	306	595	842	5
un	374	296	386	306	595	842	5
desempeño	389	296	443	306	595	842	5
superior	446	296	485	306	595	842	5
en	489	296	500	306	595	842	5
tareas	503	296	531	306	595	842	5
de	64	309	75	320	595	842	5
CF	82	309	97	320	595	842	5
al	104	309	112	320	595	842	5
final	119	309	141	320	595	842	5
del	148	309	163	320	595	842	5
año	170	309	187	320	595	842	5
escolar.	194	309	231	320	595	842	5
Dos	238	309	257	320	595	842	5
años	264	309	286	320	595	842	5
más	293	309	313	320	595	842	5
tarde,	320	309	347	320	595	842	5
12	353	309	365	320	595	842	5
niños	373	309	399	320	595	842	5
de	406	309	417	320	595	842	5
la	424	309	433	320	595	842	5
muestra	439	309	477	320	595	842	5
inicial	484	309	514	320	595	842	5
(8	521	309	531	320	595	842	5
pertenecientes	64	323	132	334	595	842	5
al	140	323	149	334	595	842	5
grupo	156	323	184	334	595	842	5
experimental	192	323	254	334	595	842	5
y	262	323	268	334	595	842	5
4	276	323	282	334	595	842	5
del	289	323	304	334	595	842	5
grupo	312	323	340	334	595	842	5
control	347	323	381	334	595	842	5
en	389	323	400	334	595	842	5
el	408	323	416	334	595	842	5
nivel	424	323	448	334	595	842	5
inicial),	456	323	493	334	595	842	5
fueron	500	323	532	334	595	842	5
nuevamente	64	337	122	348	595	842	5
evaluados	125	337	173	348	595	842	5
en	177	337	188	348	595	842	5
tareas	192	337	220	348	595	842	5
fonológicas.	224	337	283	348	595	842	5
El	286	337	297	348	595	842	5
análisis	301	337	337	348	595	842	5
de	340	337	352	348	595	842	5
los	355	337	369	348	595	842	5
datos	373	337	398	348	595	842	5
mostró	402	337	435	348	595	842	5
que	439	337	456	348	595	842	5
las	460	337	473	348	595	842	5
habilidades	477	337	532	348	595	842	5
rítmicas	64	351	102	362	595	842	5
adquiridas	109	351	159	362	595	842	5
en	166	351	177	362	595	842	5
el	184	351	192	362	595	842	5
preescolar	199	351	248	362	595	842	5
correlacionaron	255	351	330	362	595	842	5
con	337	351	354	362	595	842	5
las	361	351	374	362	595	842	5
habilidades	381	351	436	362	595	842	5
fonológicas	442	351	498	362	595	842	5
en	505	351	516	362	595	842	5
el	523	351	532	362	595	842	5
segundo	64	365	104	375	595	842	5
año	107	365	124	375	595	842	5
de	127	365	138	375	595	842	5
escuela.	141	365	180	375	595	842	5
Slater	100	378	128	389	595	842	5
y	135	378	141	389	595	842	5
colegas	147	378	183	389	595	842	5
(2014),	190	378	225	389	595	842	5
realizaron	232	378	280	389	595	842	5
un	287	378	299	389	595	842	5
estudio	306	378	340	389	595	842	5
longitudinal	347	378	405	389	595	842	5
con	412	378	429	389	595	842	5
42	436	378	448	389	595	842	5
niños	455	378	481	389	595	842	5
bilingües	488	378	532	389	595	842	5
(español	64	392	104	403	595	842	5
-	108	392	112	403	595	842	5
inglés)	116	392	149	403	595	842	5
de	153	392	164	403	595	842	5
6	168	392	174	403	595	842	5
9	187	392	193	403	595	842	5
años,	197	392	222	403	595	842	5
provenientes	226	392	287	403	595	842	5
de	291	392	302	403	595	842	5
un	306	392	318	403	595	842	5
nivel	322	392	346	403	595	842	5
socioeconómico	350	392	428	403	595	842	5
bajo,	432	392	455	403	595	842	5
y	459	392	465	403	595	842	5
analizaron	469	392	519	403	595	842	5
el	523	392	531	403	595	842	5
impacto	64	406	102	417	595	842	5
del	108	406	122	417	595	842	5
entrenamiento	128	406	196	417	595	842	5
musical	202	406	239	417	595	842	5
en	244	406	256	417	595	842	5
las	261	406	274	417	595	842	5
habilidades	279	406	334	417	595	842	5
lectoras	339	406	377	417	595	842	5
en	382	406	393	417	595	842	5
niños	398	406	424	417	595	842	5
que	430	406	447	417	595	842	5
ven	452	406	470	417	595	842	5
afectado	475	406	515	417	595	842	5
su	521	406	531	417	595	842	5
rendimiento	64	420	122	431	595	842	5
lector	126	420	153	431	595	842	5
por	157	420	173	431	595	842	5
las	177	420	191	431	595	842	5
características	195	420	262	431	595	842	5
de	266	420	278	431	595	842	5
su	282	420	292	431	595	842	5
entorno	297	420	333	431	595	842	5
sociocultural.	337	420	402	431	595	842	5
Se	406	420	418	431	595	842	5
administró	422	420	474	431	595	842	5
una	478	420	495	431	595	842	5
batería	499	420	532	431	595	842	5
de	64	434	75	444	595	842	5
test	79	434	96	444	595	842	5
para	99	434	120	444	595	842	5
medir	124	434	152	444	595	842	5
habilidades	156	434	211	444	595	842	5
lectoras	214	434	252	444	595	842	5
y	255	434	261	444	595	842	5
nivel	265	434	289	444	595	842	5
de	293	434	305	444	595	842	5
inteligencia,	309	434	368	444	595	842	5
además	371	434	407	444	595	842	5
se	411	434	421	444	595	842	5
procuró	425	434	462	444	595	842	5
que	466	434	484	444	595	842	5
todos	487	434	513	444	595	842	5
los	517	434	531	444	595	842	5
sujetos	64	447	97	458	595	842	5
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en	193	447	204	458	595	842	5
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edad	278	447	300	458	595	842	5
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en	64	461	75	472	595	842	5
inglés	81	461	110	472	595	842	5
y	116	461	122	472	595	842	5
nivel	128	461	152	472	595	842	5
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de	222	461	234	472	595	842	5
los	240	461	254	472	595	842	5
padres.	260	461	294	472	595	842	5
Del	301	461	318	472	595	842	5
conjunto	324	461	366	472	595	842	5
de	373	461	384	472	595	842	5
niños	390	461	416	472	595	842	5
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23	480	461	492	472	595	842	5
sujetos	498	461	531	472	595	842	5
conformaron	64	475	126	486	595	842	5
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grupo	142	475	170	486	595	842	5
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e	240	475	246	486	595	842	5
iniciaron	249	475	292	486	595	842	5
el	296	475	304	486	595	842	5
entrenamiento	308	475	377	486	595	842	5
inmediatamente	381	475	457	486	595	842	5
después	461	475	499	486	595	842	5
de	503	475	514	486	595	842	5
las	518	475	531	486	595	842	5
evaluaciones,	64	489	129	500	595	842	5
mientras	133	489	174	500	595	842	5
los	178	489	192	500	595	842	5
19	196	489	208	500	595	842	5
niños	211	489	237	500	595	842	5
restantes	241	489	283	500	595	842	5
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como	332	489	359	500	595	842	5
grupo	362	489	390	500	595	842	5
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Luego	470	489	501	500	595	842	5
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de	85	503	96	513	595	842	5
entrenamiento	99	503	168	513	595	842	5
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se	228	503	238	513	595	842	5
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en	339	503	351	513	595	842	5
el	354	503	363	513	595	842	5
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ni	461	503	471	513	595	842	5
en	474	503	485	513	595	842	5
CF,	489	503	507	513	595	842	5
pero	510	503	531	513	595	842	5
los	64	516	78	527	595	842	5
niños	82	516	108	527	595	842	5
entrenados	112	516	163	527	595	842	5
mantuvieron	167	516	228	527	595	842	5
el	232	516	241	527	595	842	5
nivel	244	516	268	527	595	842	5
de	272	516	284	527	595	842	5
lectura	287	516	320	527	595	842	5
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acorde	362	516	394	527	595	842	5
a	398	516	403	527	595	842	5
su	407	516	417	527	595	842	5
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que	496	516	513	527	595	842	5
los	517	516	531	527	595	842	5
sujetos	64	530	97	541	595	842	5
del	100	530	115	541	595	842	5
grupo	118	530	146	541	595	842	5
control	149	530	183	541	595	842	5
vieron	186	530	217	541	595	842	5
disminuido	220	530	274	541	595	842	5
su	277	530	288	541	595	842	5
desempeño	291	530	345	541	595	842	5
en	348	530	359	541	595	842	5
lectura	362	530	395	541	595	842	5
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ese	437	530	453	541	595	842	5
mismo	456	530	489	541	595	842	5
periodo.	492	530	531	541	595	842	5
Los	64	544	82	555	595	842	5
autores	88	544	123	555	595	842	5
discutieron	129	544	183	555	595	842	5
estos	189	544	213	555	595	842	5
resultados	220	544	268	555	595	842	5
argumentando	275	544	344	555	595	842	5
que	350	544	367	555	595	842	5
el	374	544	383	555	595	842	5
deterioro	389	544	433	555	595	842	5
en	439	544	450	555	595	842	5
las	457	544	470	555	595	842	5
habilidades	477	544	531	555	595	842	5
lectoras	64	558	101	569	595	842	5
observadas	105	558	158	569	595	842	5
en	162	558	173	569	595	842	5
los	177	558	191	569	595	842	5
niños	195	558	221	569	595	842	5
sin	225	558	239	569	595	842	5
entrenamiento	243	558	312	569	595	842	5
es	316	558	326	569	595	842	5
consistente	329	558	383	569	595	842	5
con	387	558	404	569	595	842	5
la	408	558	416	569	595	842	5
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negativa	475	558	516	569	595	842	5
de	520	558	531	569	595	842	5
rendimiento	64	572	122	582	595	842	5
que	125	572	142	582	595	842	5
se	146	572	156	582	595	842	5
observa	159	572	196	582	595	842	5
en	199	572	211	582	595	842	5
la	214	572	223	582	595	842	5
población	226	572	273	582	595	842	5
de	276	572	288	582	595	842	5
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que	481	572	498	582	595	842	5
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ese	516	572	531	582	595	842	5
sentido	64	585	99	596	595	842	5
la	103	585	112	596	595	842	5
participación	116	585	179	596	595	842	5
en	183	585	194	596	595	842	5
el	199	585	207	596	595	842	5
programa	212	585	258	596	595	842	5
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contrarrestó	316	585	373	596	595	842	5
el	378	585	386	596	595	842	5
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Al	483	585	495	596	595	842	5
mismo	499	585	532	596	595	842	5
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discutieron	106	599	159	610	595	842	5
la	164	599	173	610	595	842	5
no	178	599	190	610	595	842	5
existencia	196	599	244	610	595	842	5
de	249	599	260	610	595	842	5
diferencias	266	599	319	610	595	842	5
significativas	324	599	388	610	595	842	5
entre	394	599	418	610	595	842	5
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grupos	442	599	475	610	595	842	5
en	480	599	492	610	595	842	5
CF,	497	599	515	610	595	842	5
en	520	599	532	610	595	842	5
función	64	613	100	624	595	842	5
de	103	613	115	624	595	842	5
que	118	613	135	624	595	842	5
la	138	613	147	624	595	842	5
experiencia	150	613	205	624	595	842	5
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temprana	250	613	295	624	595	842	5
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la	452	613	461	624	595	842	5
CF.	464	613	481	624	595	842	5
La	100	627	113	638	595	842	5
mayor	116	627	146	638	595	842	5
parte	149	627	173	638	595	842	5
de	176	627	188	638	595	842	5
estas	191	627	214	638	595	842	5
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se	295	627	305	638	595	842	5
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a	367	627	372	638	595	842	5
cabo	375	627	398	638	595	842	5
con	401	627	418	638	595	842	5
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habla	465	627	491	638	595	842	5
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o	64	641	70	651	595	842	5
de	74	641	85	651	595	842	5
lenguas	89	641	126	651	595	842	5
diferentes	130	641	177	651	595	842	5
al	181	641	190	651	595	842	5
español,	194	641	234	651	595	842	5
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un	291	641	303	651	595	842	5
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sobre	64	654	90	665	595	842	5
la	93	654	102	665	595	842	5
estimulación	105	654	166	665	595	842	5
de	169	654	180	665	595	842	5
la	184	654	192	665	595	842	5
CF	196	654	210	665	595	842	5
a	213	654	219	665	595	842	5
través	222	654	250	665	595	842	5
de	254	654	265	665	595	842	5
la	268	654	277	665	595	842	5
música	280	654	314	665	595	842	5
en	317	654	328	665	595	842	5
niños	331	654	357	665	595	842	5
de	361	654	372	665	595	842	5
habla	375	654	401	665	595	842	5
hispana.	404	654	444	665	595	842	5
Al	447	654	459	665	595	842	5
mismo	462	654	495	665	595	842	5
tiempo,	498	654	534	665	595	842	5
se	64	668	74	679	595	842	5
observa	81	668	118	679	595	842	5
que	125	668	143	679	595	842	5
el	150	668	158	679	595	842	5
desarrollo	166	668	214	679	595	842	5
de	221	668	232	679	595	842	5
habilidades	239	668	294	679	595	842	5
rítmicas,	301	668	343	679	595	842	5
en	350	668	361	679	595	842	5
la	368	668	377	679	595	842	5
estructuración	384	668	452	679	595	842	5
de	459	668	470	679	595	842	5
actividades	477	668	531	679	595	842	5
musicales	64	682	111	693	595	842	5
ha	115	682	126	693	595	842	5
estado	130	682	160	693	595	842	5
menos	164	682	196	693	595	842	5
presente,	199	682	242	693	595	842	5
aun	246	682	263	693	595	842	5
cuando	267	682	302	693	595	842	5
se	305	682	315	693	595	842	5
ha	319	682	330	693	595	842	5
sugerido	334	682	375	693	595	842	5
que	379	682	396	693	595	842	5
la	400	682	409	693	595	842	5
percepción	412	682	465	693	595	842	5
del	469	682	483	693	595	842	5
ritmo	487	682	513	693	595	842	5
del	517	682	531	693	595	842	5
habla	64	696	90	707	595	842	5
facilita	93	696	126	707	595	842	5
el	129	696	138	707	595	842	5
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de	219	696	230	707	595	842	5
la	233	696	242	707	595	842	5
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del	396	696	411	707	595	842	5
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en	474	696	485	707	595	842	5
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desarrollo	144	710	192	720	595	842	5
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&	333	710	343	720	595	842	5
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2010;	388	710	416	720	595	842	5
Wood,	419	710	452	720	595	842	5
Wade-Woolley,	455	710	532	720	595	842	5
&	64	723	73	734	595	842	5
Holliman,	79	723	128	734	595	842	5
2009).	134	723	165	734	595	842	5
En	171	723	184	734	595	842	5
efecto,	191	723	223	734	595	842	5
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que	462	723	479	734	595	842	5
presentan	486	723	531	734	595	842	5
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en	125	737	136	748	595	842	5
el	142	737	150	748	595	842	5
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de	172	751	184	762	595	842	5
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2012b;	411	751	445	762	595	842	5
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Wang,	500	751	532	762	595	842	5
5	295	783	300	794	595	842	5
Ciencias	64	35	96	46	595	842	6
Psicológicas	98	35	144	46	595	842	6
julio-diciembre	146	35	205	46	595	842	6
2020;	207	35	229	46	595	842	6
14(2):	231	35	256	46	595	842	6
e-2270	258	35	285	46	595	842	6
Rivera	404	35	429	46	595	842	6
Ibaceta	431	35	459	46	595	842	6
y	461	35	466	46	595	842	6
Moreira	468	35	498	46	595	842	6
Tricot	500	35	524	46	595	842	6
____________________________________________________________________________________________	64	49	523	57	595	842	6
Cruz,	64	74	90	85	595	842	6
Fosker,	93	74	129	85	595	842	6
Mead,	132	74	162	85	595	842	6
&	165	74	174	85	595	842	6
Huss,	177	74	205	85	595	842	6
2010;	208	74	235	85	595	842	6
Flaugnacco	238	74	293	85	595	842	6
et	296	74	305	85	595	842	6
al.,	308	74	322	85	595	842	6
2014;	325	74	353	85	595	842	6
Lundetræ	356	74	402	85	595	842	6
&	405	74	414	85	595	842	6
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2018;	469	74	496	85	595	842	6
Moritz	499	74	532	85	595	842	6
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Tierney,	263	88	304	99	595	842	6
White-Schwoch,	310	88	390	99	595	842	6
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&	451	88	460	99	595	842	6
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2017;	504	88	532	99	595	842	6
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2006).	207	102	237	112	595	842	6
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en	298	115	309	126	595	842	6
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en	149	184	161	195	595	842	6
el	165	184	173	195	595	842	6
desarrollo	177	184	225	195	595	842	6
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grupo	379	184	407	195	595	842	6
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5	526	184	532	195	595	842	6
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hallazgos	230	198	275	209	595	842	6
de	278	198	289	209	595	842	6
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lenguas	319	198	355	209	595	842	6
al	358	198	367	209	595	842	6
español	370	198	407	209	595	842	6
de	410	198	421	209	595	842	6
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inicio	115	281	143	292	595	842	6
del	146	281	161	292	595	842	6
estudio	164	281	199	292	595	842	6
se	202	281	212	292	595	842	6
contó	216	281	242	292	595	842	6
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la	266	281	275	292	595	842	6
participación	279	281	341	292	595	842	6
de	345	281	356	292	595	842	6
26	359	281	371	292	595	842	6
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(10	404	281	420	292	595	842	6
niñas	424	281	449	292	595	842	6
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16	462	281	474	292	595	842	6
niños).	477	281	510	292	595	842	6
Los	514	281	532	292	595	842	6
datos	64	295	89	305	595	842	6
de	93	295	104	305	595	842	6
5	107	295	113	305	595	842	6
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(2	146	295	156	305	595	842	6
niños	160	295	186	305	595	842	6
del	189	295	204	305	595	842	6
GE	207	295	223	305	595	842	6
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3	236	295	242	305	595	842	6
niños	246	295	272	305	595	842	6
del	275	295	290	305	595	842	6
GC)	293	295	314	305	595	842	6
fueron	317	295	349	305	595	842	6
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de	401	295	413	305	595	842	6
los	416	295	430	305	595	842	6
análisis	434	295	470	305	595	842	6
estadísticos,	473	295	532	305	595	842	6
por	64	308	80	319	595	842	6
razones	85	308	121	319	595	842	6
diversas:	126	308	169	319	595	842	6
dos	173	308	190	319	595	842	6
niños	195	308	221	319	595	842	6
no	226	308	238	319	595	842	6
pudieron	242	308	285	319	595	842	6
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las	334	308	347	319	595	842	6
pruebas	352	308	389	319	595	842	6
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evaluación	410	308	462	319	595	842	6
en	467	308	478	319	595	842	6
la	483	308	491	319	595	842	6
fase	496	308	515	319	595	842	6
de	520	308	531	319	595	842	6
pretest.	64	322	99	333	595	842	6
Particularmente	106	322	182	333	595	842	6
no	190	322	202	333	595	842	6
completaron	209	322	269	333	595	842	6
la	277	322	285	333	595	842	6
primera	293	322	330	333	595	842	6
parte	337	322	361	333	595	842	6
de	369	322	380	333	595	842	6
la	388	322	396	333	595	842	6
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21	240	405	252	416	595	842	6
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niños),	352	405	385	416	595	842	6
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un	409	405	421	416	595	842	6
rango	425	405	452	416	595	842	6
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70	64	419	76	430	595	842	6
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(M=65.95,	113	419	163	430	595	842	6
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inscriptos	222	419	269	430	595	842	6
en	273	419	284	430	595	842	6
el	288	419	296	430	595	842	6
último	300	419	332	430	595	842	6
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de	357	419	368	430	595	842	6
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inicial	426	419	456	430	595	842	6
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pública	64	433	99	443	595	842	6
en	102	433	114	443	595	842	6
la	117	433	126	443	595	842	6
ciudad	129	433	161	443	595	842	6
de	164	433	175	443	595	842	6
Montevideo	178	433	236	443	595	842	6
en	240	433	251	443	595	842	6
Uruguay,	254	433	299	443	595	842	6
categorizada	302	433	363	443	595	842	6
por	366	433	382	443	595	842	6
el	385	433	394	443	595	842	6
sistema	397	433	433	443	595	842	6
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uruguayo	486	433	531	443	595	842	6
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quintil	111	446	142	457	595	842	6
5	147	446	153	457	595	842	6
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de	195	446	206	457	595	842	6
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el	462	446	470	457	595	842	6
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regular	134	474	168	485	595	842	6
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la	367	474	376	485	595	842	6
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tenían	366	488	396	499	595	842	6
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ni	153	502	162	512	595	842	6
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a	204	502	209	512	595	842	6
talleres	212	502	247	512	595	842	6
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en	334	502	345	512	595	842	6
esta	348	502	367	512	595	842	6
disciplina.	370	502	419	512	595	842	6
Esta	100	515	121	526	595	842	6
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contó	197	515	224	526	595	842	6
con	231	515	248	526	595	842	6
la	254	515	263	526	595	842	6
aprobación	270	515	323	526	595	842	6
del	329	515	344	526	595	842	6
Comité	351	515	386	526	595	842	6
de	392	515	404	526	595	842	6
ética	410	515	433	526	595	842	6
de	439	515	451	526	595	842	6
la	457	515	466	526	595	842	6
Facultad	472	515	513	526	595	842	6
de	520	515	531	526	595	842	6
Psicología	64	529	114	540	595	842	6
de	117	529	128	540	595	842	6
la	132	529	140	540	595	842	6
Universidad	143	529	202	540	595	842	6
de	205	529	217	540	595	842	6
la	220	529	228	540	595	842	6
República,	232	529	283	540	595	842	6
y	286	529	292	540	595	842	6
se	296	529	306	540	595	842	6
ajustó	309	529	338	540	595	842	6
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del	437	529	451	540	595	842	6
Poder	455	529	483	540	595	842	6
Ejecutivo	486	529	532	540	595	842	6
sobre	64	543	90	554	595	842	6
Investigación	95	543	160	554	595	842	6
con	165	543	182	554	595	842	6
Seres	188	543	214	554	595	842	6
Humanos,	219	543	268	554	595	842	6
amparándose	274	543	337	554	595	842	6
en	342	543	354	554	595	842	6
los	359	543	373	554	595	842	6
procedimientos	378	543	453	554	595	842	6
legales	458	543	491	554	595	842	6
para	497	543	517	554	595	842	6
la	523	543	531	554	595	842	6
protección	64	557	114	568	595	842	6
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la	136	557	145	568	595	842	6
identidad	150	557	195	568	595	842	6
de	200	557	211	568	595	842	6
los	217	557	231	568	595	842	6
participantes.	236	557	300	568	595	842	6
Al	306	557	318	568	595	842	6
mismo	323	557	356	568	595	842	6
tiempo,	361	557	397	568	595	842	6
se	402	557	412	568	595	842	6
solicitó	418	557	453	568	595	842	6
consentimiento	458	557	532	568	595	842	6
informado	64	571	114	581	595	842	6
a	117	571	122	581	595	842	6
los	125	571	139	581	595	842	6
padres	142	571	173	581	595	842	6
y	176	571	182	581	595	842	6
asentimiento	186	571	247	581	595	842	6
a	250	571	255	581	595	842	6
los	258	571	272	581	595	842	6
niños	275	571	301	581	595	842	6
para	304	571	325	581	595	842	6
participar	328	571	374	581	595	842	6
de	377	571	388	581	595	842	6
este	391	571	410	581	595	842	6
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Procedimiento	64	598	136	609	595	842	6
En	100	626	113	637	595	842	6
el	116	626	125	637	595	842	6
pretest	128	626	160	637	595	842	6
(Tiempo	163	626	205	637	595	842	6
1)	208	626	218	637	595	842	6
se	221	626	231	637	595	842	6
administraron	234	626	301	637	595	842	6
en	304	626	315	637	595	842	6
sesiones	318	626	358	637	595	842	6
individuales	362	626	420	637	595	842	6
una	423	626	441	637	595	842	6
batería	444	626	476	637	595	842	6
de	480	626	491	637	595	842	6
pruebas	494	626	531	637	595	842	6
que	64	640	81	650	595	842	6
se	84	640	94	650	595	842	6
describe	97	640	137	650	595	842	6
a	140	640	145	650	595	842	6
continuación:	148	640	214	650	595	842	6
1.	64	653	73	664	595	842	6
Test	78	653	98	664	595	842	6
de	102	653	114	664	595	842	6
Matrices	118	653	161	664	595	842	6
Progresivas	166	653	224	664	595	842	6
Raven	228	653	258	664	595	842	6
(MPR),	263	653	299	664	595	842	6
escala	304	653	334	664	595	842	6
coloreada,	339	653	391	664	595	842	6
(Raven	395	653	430	664	595	842	6
&	435	653	444	664	595	842	6
Court,	449	653	479	664	595	842	6
1993).	484	653	515	664	595	842	6
Se	520	653	532	664	595	842	6
trata	64	667	85	678	595	842	6
de	88	667	100	678	595	842	6
un	103	667	115	678	595	842	6
instrumento	118	667	176	678	595	842	6
de	179	667	190	678	595	842	6
screening	194	667	240	678	595	842	6
que	244	667	261	678	595	842	6
mide	264	667	288	678	595	842	6
el	291	667	300	678	595	842	6
nivel	303	667	327	678	595	842	6
de	331	667	342	678	595	842	6
inteligencia	345	667	401	678	595	842	6
fluida	404	667	433	678	595	842	6
en	436	667	447	678	595	842	6
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a	480	667	485	678	595	842	6
través	488	667	517	678	595	842	6
de	520	667	531	678	595	842	6
la	64	681	73	692	595	842	6
resolución	76	681	126	692	595	842	6
de	130	681	142	692	595	842	6
tareas	146	681	174	692	595	842	6
de	178	681	189	692	595	842	6
razonamiento	193	681	258	692	595	842	6
no	262	681	274	692	595	842	6
verbal	278	681	308	692	595	842	6
con	312	681	329	692	595	842	6
base	333	681	355	692	595	842	6
en	359	681	370	692	595	842	6
estímulos	374	681	420	692	595	842	6
figurativos.	424	681	479	692	595	842	6
Consta	483	681	516	692	595	842	6
de	520	681	532	692	595	842	6
tres	64	695	81	706	595	842	6
series	86	695	113	706	595	842	6
de	119	695	130	706	595	842	6
matrices	135	695	176	706	595	842	6
de	181	695	192	706	595	842	6
12	197	695	209	706	595	842	6
ítems	214	695	239	706	595	842	6
cada	245	695	266	706	595	842	6
una	272	695	289	706	595	842	6
(A,	294	695	310	706	595	842	6
AB	315	695	331	706	595	842	6
y	336	695	342	706	595	842	6
B).	347	695	363	706	595	842	6
Cada	368	695	392	706	595	842	6
serie	397	695	420	706	595	842	6
integra	425	695	458	706	595	842	6
una	463	695	481	706	595	842	6
escala	486	695	515	706	595	842	6
de	520	695	531	706	595	842	6
matrices	64	709	104	719	595	842	6
en	107	709	119	719	595	842	6
orden	122	709	149	719	595	842	6
de	152	709	163	719	595	842	6
complejidad	166	709	226	719	595	842	6
creciente.	229	709	275	719	595	842	6
2.	64	722	73	733	595	842	6
Test	76	722	96	733	595	842	6
de	99	722	110	733	595	842	6
vocabulario	113	722	171	733	595	842	6
en	175	722	186	733	595	842	6
imágenes,	189	722	237	733	595	842	6
Peabody	240	722	282	733	595	842	6
(PPVT),	285	722	325	733	595	842	6
(Dunn	328	722	359	733	595	842	6
&	362	722	372	733	595	842	6
Dunn,	375	722	404	733	595	842	6
2006).	407	722	438	733	595	842	6
Corresponde	441	722	503	733	595	842	6
a	506	722	511	733	595	842	6
una	514	722	532	733	595	842	6
prueba	64	736	96	747	595	842	6
clásica	100	736	133	747	595	842	6
de	136	736	148	747	595	842	6
vocabulario	151	736	208	747	595	842	6
receptivo,	212	736	259	747	595	842	6
que	263	736	280	747	595	842	6
evalúa	284	736	315	747	595	842	6
la	319	736	327	747	595	842	6
comprensión	331	736	393	747	595	842	6
verbal.	396	736	430	747	595	842	6
La	433	736	446	747	595	842	6
prueba	449	736	482	747	595	842	6
consta	486	736	516	747	595	842	6
de	520	736	531	747	595	842	6
192	64	750	82	761	595	842	6
láminas	85	750	122	761	595	842	6
que	125	750	143	761	595	842	6
contienen	146	750	192	761	595	842	6
cuatro	195	750	225	761	595	842	6
dibujos	228	750	264	761	595	842	6
cada	267	750	289	761	595	842	6
una,	292	750	312	761	595	842	6
y	315	750	321	761	595	842	6
en	324	750	335	761	595	842	6
las	338	750	352	761	595	842	6
que	355	750	372	761	595	842	6
el	375	750	384	761	595	842	6
sujeto	387	750	416	761	595	842	6
debe	419	750	441	761	595	842	6
indicar	444	750	478	761	595	842	6
cuál	481	750	501	761	595	842	6
de	504	750	515	761	595	842	6
las	518	750	531	761	595	842	6
6	295	782	300	793	595	842	6
La	311	38	322	47	595	842	7
Música	324	38	354	47	595	842	7
como	356	38	378	47	595	842	7
promotora	381	38	422	47	595	842	7
de	425	38	434	47	595	842	7
habilidades	437	38	482	47	595	842	7
fonológicas	485	38	532	47	595	842	7
_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	7
imágenes	64	75	109	86	595	842	7
se	112	75	122	86	595	842	7
corresponde	125	75	184	86	595	842	7
con	187	75	204	86	595	842	7
el	207	75	216	86	595	842	7
significado	219	75	272	86	595	842	7
de	275	75	286	86	595	842	7
la	289	75	298	86	595	842	7
palabra	301	75	336	86	595	842	7
que	339	75	357	86	595	842	7
se	360	75	370	86	595	842	7
le	373	75	381	86	595	842	7
presenta	384	75	424	86	595	842	7
oralmente.	428	75	478	86	595	842	7
3.	64	89	73	99	595	842	7
Prueba	77	89	112	99	595	842	7
de	116	89	127	99	595	842	7
Segmentación	131	89	198	99	595	842	7
Lingüística	202	89	256	99	595	842	7
(PSL),	260	89	291	99	595	842	7
(Jiménez	295	89	338	99	595	842	7
&	342	89	351	99	595	842	7
Ortiz,	355	89	383	99	595	842	7
2008).	387	89	418	99	595	842	7
Se	422	89	434	99	595	842	7
trata	437	89	459	99	595	842	7
de	462	89	474	99	595	842	7
una	478	89	495	99	595	842	7
prueba	499	89	531	99	595	842	7
estandarizada	64	102	129	113	595	842	7
para	135	102	156	113	595	842	7
evaluar	161	102	197	113	595	842	7
el	203	102	211	113	595	842	7
Nivel	217	102	244	113	595	842	7
de	250	102	261	113	595	842	7
Conciencia	267	102	321	113	595	842	7
Fonológica,	326	102	383	113	595	842	7
NCF,	389	102	415	113	595	842	7
durante	421	102	457	113	595	842	7
el	463	102	472	113	595	842	7
periodo	478	102	514	113	595	842	7
de	520	102	531	113	595	842	7
educación	64	116	112	127	595	842	7
inicial.	116	116	149	127	595	842	7
Está	152	116	172	127	595	842	7
compuesto	175	116	227	127	595	842	7
por	231	116	247	127	595	842	7
una	250	116	267	127	595	842	7
serie	270	116	293	127	595	842	7
de	296	116	307	127	595	842	7
tareas	310	116	338	127	595	842	7
fonológicas,	341	116	401	127	595	842	7
y	404	116	410	127	595	842	7
aunque	413	116	448	127	595	842	7
incluye	451	116	486	127	595	842	7
tareas	489	116	517	127	595	842	7
de	520	116	531	127	595	842	7
segmentación	64	130	130	141	595	842	7
léxica,	136	130	167	141	595	842	7
predominan	173	130	230	141	595	842	7
tareas	236	130	264	141	595	842	7
de	270	130	281	141	595	842	7
evaluación	287	130	339	141	595	842	7
de	345	130	356	141	595	842	7
la	362	130	371	141	595	842	7
conciencia	377	130	428	141	595	842	7
silábica,	434	130	473	141	595	842	7
las	479	130	493	141	595	842	7
que	498	130	516	141	595	842	7
se	522	130	532	141	595	842	7
describen	64	144	110	155	595	842	7
a	113	144	118	155	595	842	7
continuación:	121	144	186	155	595	842	7
3.1	64	158	79	168	595	842	7
Segmentación	82	158	149	168	595	842	7
léxica	152	158	181	168	595	842	7
y	184	158	189	168	595	842	7
silábica	192	158	230	168	595	842	7
3.1.1	64	171	88	182	595	842	7
Segmentación	91	171	158	182	595	842	7
léxica:	162	171	194	182	595	842	7
en	197	171	208	182	595	842	7
esta	211	171	230	182	595	842	7
tarea	233	171	256	182	595	842	7
se	260	171	270	182	595	842	7
le	273	171	281	182	595	842	7
presentan	285	171	331	182	595	842	7
al	334	171	342	182	595	842	7
niño	346	171	367	182	595	842	7
oralmente	370	171	418	182	595	842	7
unas	421	171	443	182	595	842	7
frases	447	171	475	182	595	842	7
y	478	171	484	182	595	842	7
éste	487	171	506	182	595	842	7
debe	509	171	532	182	595	842	7
indicar	64	185	97	196	595	842	7
el	100	185	109	196	595	842	7
número	112	185	148	196	595	842	7
de	151	185	163	196	595	842	7
palabras	166	185	206	196	595	842	7
que	209	185	226	196	595	842	7
contiene	229	185	270	196	595	842	7
cada	273	185	295	196	595	842	7
enunciado.	298	185	350	196	595	842	7
3.1.2	64	199	88	210	595	842	7
Segmentar	91	199	143	210	595	842	7
palabras	146	199	189	210	595	842	7
en	192	199	204	210	595	842	7
sílabas:	207	199	244	210	595	842	7
en	248	199	259	210	595	842	7
esta	263	199	281	210	595	842	7
tarea	285	199	308	210	595	842	7
se	311	199	321	210	595	842	7
presentan	325	199	371	210	595	842	7
oralmente	374	199	422	210	595	842	7
palabras	426	199	466	210	595	842	7
aisladas,	469	199	510	210	595	842	7
y	513	199	519	210	595	842	7
el	523	199	531	210	595	842	7
niño	64	213	85	224	595	842	7
debe	88	213	111	224	595	842	7
contar	114	213	144	224	595	842	7
el	147	213	155	224	595	842	7
número	158	213	195	224	595	842	7
de	198	213	209	224	595	842	7
sílabas	212	213	245	224	595	842	7
que	248	213	265	224	595	842	7
componen	268	213	318	224	595	842	7
la	321	213	330	224	595	842	7
palabra.	333	213	371	224	595	842	7
3.2	64	227	79	237	595	842	7
Aislar	82	227	111	237	595	842	7
sílabas	114	227	148	237	595	842	7
y	151	227	157	237	595	842	7
sonido	160	227	191	237	595	842	7
consonántico	194	227	258	237	595	842	7
En	64	240	77	251	595	842	7
esta	83	240	101	251	595	842	7
tarea	107	240	130	251	595	842	7
se	135	240	145	251	595	842	7
le	150	240	159	251	595	842	7
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niño	224	240	245	251	595	842	7
una	251	240	268	251	595	842	7
serie	273	240	296	251	595	842	7
de	301	240	313	251	595	842	7
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éste	373	240	392	251	595	842	7
debe	397	240	420	251	595	842	7
señalar	425	240	459	251	595	842	7
el	464	240	473	251	595	842	7
dibujo	478	240	509	251	595	842	7
que	514	240	532	251	595	842	7
comienza	64	254	110	265	595	842	7
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termina	122	254	158	265	595	842	7
con	161	254	179	265	595	842	7
el	182	254	190	265	595	842	7
fonema	193	254	229	265	595	842	7
o	232	254	238	265	595	842	7
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3.3	64	268	79	279	595	842	7
Omisión	82	268	123	279	595	842	7
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Omisión	91	282	132	293	595	842	7
de	135	282	146	293	595	842	7
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inicial:	188	282	223	293	595	842	7
esta	226	282	245	293	595	842	7
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se	274	282	284	293	595	842	7
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serie	399	282	422	293	595	842	7
de	425	282	436	293	595	842	7
dibujos	439	282	475	293	595	842	7
y	478	282	484	293	595	842	7
éste	487	282	506	293	595	842	7
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dibujo	209	296	240	306	595	842	7
omitiendo	243	296	292	306	595	842	7
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de	135	309	146	320	595	842	7
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en	186	309	198	320	595	842	7
las	201	309	215	320	595	842	7
palabras:	218	309	265	320	595	842	7
en	268	309	279	320	595	842	7
esta	282	309	301	320	595	842	7
tarea	304	309	327	320	595	842	7
se	331	309	341	320	595	842	7
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una	387	309	404	320	595	842	7
serie	407	309	430	320	595	842	7
de	433	309	444	320	595	842	7
dibujos,	447	309	486	320	595	842	7
y	489	309	495	320	595	842	7
el	498	309	507	320	595	842	7
niño	510	309	531	320	595	842	7
debe	64	323	86	334	595	842	7
pronunciar	90	323	143	334	595	842	7
el	147	323	155	334	595	842	7
nombre	159	323	196	334	595	842	7
de	200	323	211	334	595	842	7
cada	215	323	237	334	595	842	7
uno	241	323	259	334	595	842	7
de	264	323	275	334	595	842	7
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omitiendo	306	323	354	334	595	842	7
la	359	323	367	334	595	842	7
sílaba	371	323	399	334	595	842	7
inicial	403	323	433	334	595	842	7
o	437	323	443	334	595	842	7
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según	476	323	504	334	595	842	7
se	508	323	518	334	595	842	7
le	522	323	531	334	595	842	7
indique.	64	337	103	348	595	842	7
3.4	64	351	79	362	595	842	7
Descubrir	82	351	130	362	595	842	7
si	133	351	141	362	595	842	7
la	144	351	154	362	595	842	7
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final	232	351	254	362	595	842	7
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de	333	351	344	362	595	842	7
otra	347	351	368	362	595	842	7
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En	64	365	77	375	595	842	7
esta	82	365	101	375	595	842	7
tarea	106	365	129	375	595	842	7
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de	345	365	356	375	595	842	7
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o	383	365	389	375	595	842	7
tres	394	365	412	375	595	842	7
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el	469	365	477	375	595	842	7
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indicar	64	378	97	389	595	842	7
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comienzan	111	378	163	389	595	842	7
o	166	378	172	389	595	842	7
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la	241	378	250	389	595	842	7
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3.5	64	392	79	403	595	842	7
Recomponer	82	392	142	403	595	842	7
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palabra	166	392	204	403	595	842	7
trisilábica	207	392	257	403	595	842	7
En	64	406	77	417	595	842	7
esta	84	406	103	417	595	842	7
tarea	109	406	133	417	595	842	7
se	139	406	150	417	595	842	7
presentan	156	406	202	417	595	842	7
oralmente	209	406	257	417	595	842	7
palabras	264	406	304	417	595	842	7
trisilábicas	311	406	363	417	595	842	7
aisladas,	369	406	410	417	595	842	7
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un	486	406	498	417	595	842	7
breve	505	406	531	417	595	842	7
intervalo	64	420	106	431	595	842	7
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cada	138	420	160	431	595	842	7
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las	200	420	214	431	595	842	7
sílabas,	217	420	253	431	595	842	7
el	257	420	265	431	595	842	7
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que	322	420	339	431	595	842	7
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que	116	434	133	444	595	842	7
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presentaron	149	434	205	444	595	842	7
secuencialmente.	208	434	290	444	595	842	7
En	100	447	113	458	595	842	7
la	117	447	126	458	595	842	7
fase	129	447	149	458	595	842	7
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2),	234	447	247	458	595	842	7
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en	261	447	272	458	595	842	7
la	276	447	285	458	595	842	7
fase	288	447	308	458	595	842	7
de	311	447	323	458	595	842	7
seguimiento	326	447	385	458	595	842	7
(Tiempo	389	447	430	458	595	842	7
3),	434	447	447	458	595	842	7
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los	480	447	494	458	595	842	7
sujetos	498	447	531	458	595	842	7
fueron	64	461	95	472	595	842	7
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con	160	461	177	472	595	842	7
la	181	461	190	472	595	842	7
Prueba	194	461	227	472	595	842	7
de	231	461	242	472	595	842	7
Segmentación	246	461	314	472	595	842	7
Lingüística,	318	461	375	472	595	842	7
PSL.	379	461	402	472	595	842	7
A	406	461	415	472	595	842	7
un	419	461	431	472	595	842	7
año	435	461	452	472	595	842	7
de	456	461	467	472	595	842	7
finalizado	471	461	519	472	595	842	7
el	523	461	532	472	595	842	7
programa	64	475	110	486	595	842	7
de	113	475	125	486	595	842	7
estimulación	128	475	190	486	595	842	7
(Tiempo	194	475	235	486	595	842	7
4)	238	475	248	486	595	842	7
se	252	475	262	486	595	842	7
les	266	475	279	486	595	842	7
administró	283	475	334	486	595	842	7
a	338	475	343	486	595	842	7
todos	347	475	373	486	595	842	7
los	376	475	390	486	595	842	7
niños,	394	475	423	486	595	842	7
una	427	475	444	486	595	842	7
prueba	448	475	480	486	595	842	7
de	484	475	495	486	595	842	7
lectura	499	475	531	486	595	842	7
de	64	489	75	500	595	842	7
palabras	80	489	120	500	595	842	7
(adaptación	125	489	181	500	595	842	7
de	185	489	197	500	595	842	7
la	202	489	210	500	595	842	7
prueba	215	489	248	500	595	842	7
utilizada	252	489	294	500	595	842	7
por	298	489	315	500	595	842	7
Serrano,	319	489	359	500	595	842	7
2005),	364	489	395	500	595	842	7
para	400	489	421	500	595	842	7
tener	426	489	450	500	595	842	7
una	454	489	472	500	595	842	7
medida	476	489	512	500	595	842	7
del	517	489	531	500	595	842	7
desempeño	64	503	118	513	595	842	7
en	122	503	133	513	595	842	7
lectura	137	503	169	513	595	842	7
al	173	503	182	513	595	842	7
finalizar	186	503	226	513	595	842	7
el	230	503	238	513	595	842	7
primer	242	503	274	513	595	842	7
año	278	503	295	513	595	842	7
de	299	503	310	513	595	842	7
escuela.	314	503	353	513	595	842	7
Esta	357	503	377	513	595	842	7
prueba	381	503	414	513	595	842	7
se	418	503	428	513	595	842	7
compone	432	503	475	513	595	842	7
de	479	503	491	513	595	842	7
un	494	503	506	513	595	842	7
total	510	503	532	513	595	842	7
de	64	516	75	527	595	842	7
26	79	516	91	527	595	842	7
ítems	96	516	121	527	595	842	7
(14	125	516	141	527	595	842	7
palabras	145	516	185	527	595	842	7
bisilábicas	190	516	240	527	595	842	7
y	244	516	250	527	595	842	7
12	255	516	267	527	595	842	7
trisilábicas)	271	516	327	527	595	842	7
entre	331	516	355	527	595	842	7
los	359	516	373	527	595	842	7
que	377	516	395	527	595	842	7
se	399	516	409	527	595	842	7
encuentran	413	516	466	527	595	842	7
palabras	470	516	510	527	595	842	7
con	514	516	531	527	595	842	7
estructura	64	530	111	541	595	842	7
silábica	114	530	151	541	595	842	7
simple,	154	530	189	541	595	842	7
palabras	192	530	232	541	595	842	7
con	235	530	252	541	595	842	7
grupo	255	530	283	541	595	842	7
consonántico	286	530	349	541	595	842	7
y	352	530	358	541	595	842	7
palabras	361	530	401	541	595	842	7
con	405	530	422	541	595	842	7
estructuras	425	530	477	541	595	842	7
complejas,	480	530	531	541	595	842	7
listadas	64	544	100	555	595	842	7
en	103	544	114	555	595	842	7
orden	117	544	144	555	595	842	7
de	147	544	159	555	595	842	7
dificultad	162	544	208	555	595	842	7
creciente.	211	544	257	555	595	842	7
Todos	100	558	130	569	595	842	7
los	134	558	148	569	595	842	7
test	152	558	169	569	595	842	7
fueron	173	558	204	569	595	842	7
administrados	208	558	275	569	595	842	7
de	280	558	291	569	595	842	7
manera	295	558	330	569	595	842	7
individual	334	558	383	569	595	842	7
dentro	387	558	418	569	595	842	7
del	422	558	436	569	595	842	7
horario	440	558	475	569	595	842	7
escolar,	479	558	516	569	595	842	7
en	520	558	531	569	595	842	7
un	64	572	76	582	595	842	7
salón	79	572	104	582	595	842	7
tranquilo	107	572	150	582	595	842	7
del	153	572	168	582	595	842	7
centro	171	572	201	582	595	842	7
escolar.	204	572	241	582	595	842	7
Los	100	585	118	596	595	842	7
sujetos	122	585	155	596	595	842	7
fueron	159	585	190	596	595	842	7
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por	258	585	274	596	595	842	7
la	278	585	287	596	595	842	7
variable	291	585	329	596	595	842	7
dependiente	333	585	391	596	595	842	7
NCF	395	585	419	596	595	842	7
(p=.605),	422	585	467	596	595	842	7
controlando,	471	585	532	596	595	842	7
además,	64	599	103	610	595	842	7
que	107	599	124	610	595	842	7
no	128	599	140	610	595	842	7
difirieran	145	599	189	610	595	842	7
en	194	599	205	610	595	842	7
vocabulario	209	599	266	610	595	842	7
receptivo	270	599	314	610	595	842	7
(p=.809),	319	599	363	610	595	842	7
inteligencia	368	599	424	610	595	842	7
fluida	428	599	456	610	595	842	7
(p=.223),	460	599	505	610	595	842	7
edad	509	599	532	610	595	842	7
en	64	613	75	624	595	842	7
meses	80	613	110	624	595	842	7
(p=.219)	115	613	157	624	595	842	7
ni	162	613	171	624	595	842	7
género	176	613	209	624	595	842	7
(p=.645).	214	613	259	624	595	842	7
Posteriormente,	264	613	340	624	595	842	7
cada	345	613	367	624	595	842	7
par	372	613	387	624	595	842	7
de	392	613	404	624	595	842	7
sujetos	409	613	442	624	595	842	7
fue	447	613	463	624	595	842	7
asignado	468	613	510	624	595	842	7
por	516	613	532	624	595	842	7
sorteo	64	627	93	638	595	842	7
a	96	627	102	638	595	842	7
una	105	627	123	638	595	842	7
de	126	627	137	638	595	842	7
las	141	627	154	638	595	842	7
2	157	627	163	638	595	842	7
condiciones	167	627	224	638	595	842	7
del	227	627	242	638	595	842	7
estudio:	245	627	283	638	595	842	7
grupo	287	627	315	638	595	842	7
experimental	318	627	381	638	595	842	7
(GE)	384	627	408	638	595	842	7
y	412	627	418	638	595	842	7
grupo	421	627	449	638	595	842	7
control	452	627	486	638	595	842	7
(GC).	490	627	517	638	595	842	7
El	521	627	532	638	595	842	7
GE	64	641	80	651	595	842	7
estuvo	86	641	117	651	595	842	7
compuesto	123	641	175	651	595	842	7
por	181	641	197	651	595	842	7
4	203	641	209	651	595	842	7
niñas	214	641	240	651	595	842	7
y	246	641	252	651	595	842	7
7	257	641	263	651	595	842	7
varones,	269	641	310	651	595	842	7
y	315	641	321	651	595	842	7
el	327	641	336	651	595	842	7
GC	342	641	358	651	595	842	7
por	364	641	380	651	595	842	7
4	386	641	392	651	595	842	7
niñas	398	641	423	651	595	842	7
y	429	641	435	651	595	842	7
6	441	641	447	651	595	842	7
varones,	453	641	493	651	595	842	7
lo	499	641	508	651	595	842	7
que	514	641	531	651	595	842	7
contribuyó	64	654	116	665	595	842	7
a	119	654	124	665	595	842	7
la	127	654	136	665	595	842	7
validez	139	654	173	665	595	842	7
interna	176	654	210	665	595	842	7
del	213	654	227	665	595	842	7
estudio	230	654	265	665	595	842	7
(Schaughnessy,	268	654	343	665	595	842	7
Zechmeister	346	654	405	665	595	842	7
&	408	654	418	665	595	842	7
Zechmeister,	421	654	483	665	595	842	7
2007).	486	654	517	665	595	842	7
Los	100	668	118	679	595	842	7
sujetos	124	668	157	679	595	842	7
del	163	668	178	679	595	842	7
grupo	184	668	212	679	595	842	7
experimental	218	668	281	679	595	842	7
(n=11)	287	668	320	679	595	842	7
participaron	326	668	384	679	595	842	7
de	390	668	401	679	595	842	7
un	407	668	419	679	595	842	7
programa	425	668	471	679	595	842	7
de	477	668	489	679	595	842	7
música,	495	668	532	679	595	842	7
centrado	64	682	105	693	595	842	7
en	108	682	120	693	595	842	7
favorecer	123	682	168	693	595	842	7
el	172	682	181	693	595	842	7
desarrollo	184	682	232	693	595	842	7
de	235	682	247	693	595	842	7
habilidades	250	682	305	693	595	842	7
rítmicas,	308	682	350	693	595	842	7
mediante	353	682	397	693	595	842	7
ejercicios	401	682	446	693	595	842	7
que	450	682	467	693	595	842	7
requerían	471	682	516	693	595	842	7
un	519	682	531	693	595	842	7
manejo	64	696	99	707	595	842	7
eficiente	104	696	145	707	595	842	7
de	150	696	161	707	595	842	7
la	165	696	174	707	595	842	7
duración	179	696	221	707	595	842	7
y	225	696	231	707	595	842	7
la	236	696	244	707	595	842	7
precisión.	249	696	296	707	595	842	7
Las	301	696	318	707	595	842	7
actividades	323	696	376	707	595	842	7
se	381	696	391	707	595	842	7
apoyaron	396	696	440	707	595	842	7
en	445	696	456	707	595	842	7
la	461	696	469	707	595	842	7
percusión	474	696	521	707	595	842	7
y	525	696	531	707	595	842	7
acompañamiento	64	710	146	720	595	842	7
rítmico	151	710	186	720	595	842	7
de	191	710	202	720	595	842	7
cantos	208	710	238	720	595	842	7
africanos,	243	710	290	720	595	842	7
juegos	296	710	327	720	595	842	7
de	332	710	344	720	595	842	7
ritmos	349	710	380	720	595	842	7
con	385	710	402	720	595	842	7
accesorios	407	710	457	720	595	842	7
(claves,	463	710	500	720	595	842	7
vasos	505	710	532	720	595	842	7
plásticos,	64	723	109	734	595	842	7
accesorios	113	723	163	734	595	842	7
de	167	723	179	734	595	842	7
percusión)	183	723	234	734	595	842	7
y	238	723	244	734	595	842	7
lectura	248	723	281	734	595	842	7
musical	285	723	323	734	595	842	7
de	327	723	338	734	595	842	7
estructuras	343	723	395	734	595	842	7
rítmicas	399	723	438	734	595	842	7
simples,	442	723	482	734	595	842	7
apoyados	486	723	531	734	595	842	7
con	64	737	81	748	595	842	7
notación	84	737	125	748	595	842	7
gráfica.	129	737	165	748	595	842	7
Se	168	737	180	748	595	842	7
completaron	183	737	243	748	595	842	7
32	246	737	258	748	595	842	7
encuentros	261	737	313	748	595	842	7
con	316	737	333	748	595	842	7
una	336	737	354	748	595	842	7
frecuencia	357	737	407	748	595	842	7
de	410	737	421	748	595	842	7
dos	424	737	441	748	595	842	7
clases	444	737	472	748	595	842	7
a	475	737	481	748	595	842	7
la	484	737	492	748	595	842	7
semana	495	737	531	748	595	842	7
de	64	751	75	762	595	842	7
30	82	751	94	762	595	842	7
minutos	101	751	139	762	595	842	7
cada	146	751	168	762	595	842	7
una.	175	751	195	762	595	842	7
Los	202	751	220	762	595	842	7
niños	226	751	252	762	595	842	7
del	259	751	274	762	595	842	7
GC	280	751	297	762	595	842	7
(n=10)	304	751	337	762	595	842	7
interpretaron	343	751	406	762	595	842	7
canciones	412	751	459	762	595	842	7
infantiles	466	751	511	762	595	842	7
sin	518	751	532	762	595	842	7
7	295	783	300	794	595	842	7
Ciencias	64	35	96	46	595	842	8
Psicológicas	98	35	144	46	595	842	8
julio-diciembre	146	35	205	46	595	842	8
2020;	207	35	229	46	595	842	8
14(2):	231	35	256	46	595	842	8
e-2270	258	35	285	46	595	842	8
Rivera	404	35	429	46	595	842	8
Ibaceta	431	35	459	46	595	842	8
y	461	35	466	46	595	842	8
Moreira	468	35	498	46	595	842	8
Tricot	500	35	524	46	595	842	8
____________________________________________________________________________________________	64	49	523	57	595	842	8
entrenamiento	64	74	132	85	595	842	8
específico	137	74	186	85	595	842	8
en	191	74	202	85	595	842	8
habilidades	207	74	261	85	595	842	8
rítmico-musicales	266	74	352	85	595	842	8
durante	357	74	393	85	595	842	8
el	398	74	406	85	595	842	8
mismo	411	74	444	85	595	842	8
periodo	449	74	485	85	595	842	8
y	490	74	496	85	595	842	8
con	501	74	518	85	595	842	8
la	523	74	532	85	595	842	8
misma	64	88	96	99	595	842	8
frecuencia	99	88	149	99	595	842	8
que	152	88	169	99	595	842	8
los	172	88	186	99	595	842	8
sujetos	189	88	222	99	595	842	8
del	225	88	240	99	595	842	8
GE.	243	88	262	99	595	842	8
Características	64	115	138	126	595	842	8
de	141	115	152	126	595	842	8
las	155	115	169	126	595	842	8
actividades	172	115	227	126	595	842	8
musicales	230	115	278	126	595	842	8
El	100	143	111	154	595	842	8
programa	114	143	160	154	595	842	8
de	163	143	174	154	595	842	8
estimulación	178	143	239	154	595	842	8
de	242	143	253	154	595	842	8
la	257	143	265	154	595	842	8
CF	269	143	283	154	595	842	8
a	287	143	292	154	595	842	8
través	295	143	324	154	595	842	8
de	327	143	338	154	595	842	8
la	342	143	350	154	595	842	8
música	354	143	388	154	595	842	8
se	391	143	401	154	595	842	8
estructuró	404	143	452	154	595	842	8
en	455	143	467	154	595	842	8
dos	470	143	487	154	595	842	8
módulos	490	143	531	154	595	842	8
de	64	157	75	168	595	842	8
16	79	157	91	168	595	842	8
sesiones	95	157	135	168	595	842	8
cada	138	157	160	168	595	842	8
uno,	164	157	185	168	595	842	8
y	189	157	195	168	595	842	8
estuvo	198	157	230	168	595	842	8
a	233	157	239	168	595	842	8
cargo	242	157	269	168	595	842	8
de	273	157	284	168	595	842	8
una	288	157	305	168	595	842	8
Licenciada	309	157	361	168	595	842	8
en	365	157	376	168	595	842	8
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y	418	157	424	168	595	842	8
de	428	157	439	168	595	842	8
dos	443	157	459	168	595	842	8
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de	520	157	531	168	595	842	8
psicología.	64	171	116	181	595	842	8
Durante	120	171	158	181	595	842	8
el	162	171	171	181	595	842	8
primer	175	171	207	181	595	842	8
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(16	251	171	267	181	595	842	8
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se	321	171	331	181	595	842	8
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actividades	411	171	465	181	595	842	8
musicales	469	171	516	181	595	842	8
de	520	171	532	181	595	842	8
percusión,	64	184	113	195	595	842	8
acompañamiento	117	184	199	195	595	842	8
rítmico	202	184	237	195	595	842	8
de	240	184	251	195	595	842	8
canciones	254	184	301	195	595	842	8
y	305	184	311	195	595	842	8
juegos	314	184	345	195	595	842	8
de	348	184	360	195	595	842	8
ritmos	363	184	394	195	595	842	8
con	397	184	414	195	595	842	8
accesorios	417	184	467	195	595	842	8
de	470	184	482	195	595	842	8
percusión.	485	184	535	195	595	842	8
Todas	64	198	93	209	595	842	8
las	99	198	112	209	595	842	8
actividades	117	198	171	209	595	842	8
fueron	177	198	208	209	595	842	8
realizadas	214	198	262	209	595	842	8
de	267	198	278	209	595	842	8
manera	284	198	319	209	595	842	8
grupal.	325	198	358	209	595	842	8
La	364	198	377	209	595	842	8
complejidad	382	198	441	209	595	842	8
de	447	198	458	209	595	842	8
las	464	198	477	209	595	842	8
tareas	483	198	510	209	595	842	8
fue	516	198	531	209	595	842	8
aumentando	64	212	122	223	595	842	8
gradualmente	128	212	193	223	595	842	8
y,	198	212	207	223	595	842	8
en	213	212	224	223	595	842	8
algunas	229	212	266	223	595	842	8
sesiones,	271	212	314	223	595	842	8
la	320	212	328	223	595	842	8
dificultad	333	212	380	223	595	842	8
fue	385	212	400	223	595	842	8
modulada	406	212	453	223	595	842	8
en	458	212	469	223	595	842	8
función	475	212	511	223	595	842	8
del	517	212	531	223	595	842	8
desempeño	64	226	118	237	595	842	8
de	121	226	132	237	595	842	8
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El	100	240	111	250	595	842	8
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de	141	240	152	250	595	842	8
las	156	240	170	250	595	842	8
actividades	174	240	228	250	595	842	8
musicales	232	240	280	250	595	842	8
siempre	284	240	322	250	595	842	8
estuvo	326	240	358	250	595	842	8
puesto	362	240	393	250	595	842	8
en	398	240	409	250	595	842	8
la	414	240	422	250	595	842	8
estructura	427	240	474	250	595	842	8
rítmica	478	240	512	250	595	842	8
del	517	240	531	250	595	842	8
material	64	253	103	264	595	842	8
musical	106	253	144	264	595	842	8
que	147	253	164	264	595	842	8
se	167	253	177	264	595	842	8
utilizó,	181	253	214	264	595	842	8
y	217	253	223	264	595	842	8
en	227	253	238	264	595	842	8
la	241	253	250	264	595	842	8
percepción	253	253	306	264	595	842	8
y	309	253	315	264	595	842	8
manipulación	318	253	383	264	595	842	8
de	387	253	398	264	595	842	8
las	401	253	414	264	595	842	8
propiedades	418	253	476	264	595	842	8
temporales	479	253	531	264	595	842	8
de	64	267	75	278	595	842	8
los	80	267	94	278	595	842	8
eventos	99	267	136	278	595	842	8
sonoros,	141	267	181	278	595	842	8
tales	186	267	208	278	595	842	8
como	213	267	240	278	595	842	8
la	244	267	253	278	595	842	8
duración,	258	267	303	278	595	842	8
la	308	267	317	278	595	842	8
secuenciación	322	267	389	278	595	842	8
y	394	267	400	278	595	842	8
el	405	267	414	278	595	842	8
ritmo.	418	267	448	278	595	842	8
No	453	267	467	278	595	842	8
obstante,	472	267	515	278	595	842	8
en	520	267	531	278	595	842	8
varias	64	281	92	292	595	842	8
de	96	281	107	292	595	842	8
éstos	110	281	134	292	595	842	8
se	137	281	147	292	595	842	8
utilizaron	150	281	196	292	595	842	8
registros	199	281	241	292	595	842	8
de	244	281	255	292	595	842	8
audio	258	281	285	292	595	842	8
para	288	281	308	292	595	842	8
apoyar	311	281	344	292	595	842	8
las	347	281	360	292	595	842	8
actividades	364	281	418	292	595	842	8
y	421	281	427	292	595	842	8
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juegos	447	281	478	292	595	842	8
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Se	64	295	76	305	595	842	8
buscó	79	295	107	305	595	842	8
que	111	295	128	305	595	842	8
el	131	295	140	305	595	842	8
repertorio	143	295	190	305	595	842	8
de	194	295	205	305	595	842	8
canciones,	208	295	259	305	595	842	8
rimas	262	295	289	305	595	842	8
u	292	295	298	305	595	842	8
otros	302	295	326	305	595	842	8
juegos	329	295	360	305	595	842	8
estuviesen	364	295	414	305	595	842	8
mayormente	417	295	477	305	595	842	8
en	480	295	492	305	595	842	8
lenguas	495	295	532	305	595	842	8
distintas	64	308	104	319	595	842	8
al	108	308	117	319	595	842	8
español,	121	308	161	319	595	842	8
con	165	308	182	319	595	842	8
el	186	308	195	319	595	842	8
objetivo	199	308	238	319	595	842	8
de	243	308	254	319	595	842	8
que	258	308	275	319	595	842	8
las	280	308	293	319	595	842	8
actividades	297	308	351	319	595	842	8
musicales	355	308	402	319	595	842	8
no	407	308	419	319	595	842	8
estuviesen	423	308	473	319	595	842	8
interferidas	477	308	531	319	595	842	8
por	64	322	80	333	595	842	8
la	83	322	92	333	595	842	8
estructura	95	322	142	333	595	842	8
de	145	322	157	333	595	842	8
la	160	322	169	333	595	842	8
lengua	172	322	204	333	595	842	8
materna	207	322	246	333	595	842	8
de	249	322	260	333	595	842	8
los	264	322	278	333	595	842	8
niños,	281	322	310	333	595	842	8
y	313	322	319	333	595	842	8
los	322	322	337	333	595	842	8
participantes	340	322	401	333	595	842	8
se	404	322	414	333	595	842	8
centraran,	417	322	465	333	595	842	8
mayormente,	468	322	531	333	595	842	8
en	64	336	75	347	595	842	8
la	78	336	87	347	595	842	8
estructura	90	336	138	347	595	842	8
rítmica	141	336	175	347	595	842	8
de	178	336	190	347	595	842	8
los	193	336	207	347	595	842	8
ejercicios.	211	336	259	347	595	842	8
Así,	263	336	283	347	595	842	8
el	286	336	294	347	595	842	8
acompañamiento	298	336	380	347	595	842	8
rítmico,	383	336	421	347	595	842	8
los	424	336	438	347	595	842	8
juegos	442	336	473	347	595	842	8
de	476	336	488	347	595	842	8
manos	491	336	522	347	595	842	8
y	526	336	532	347	595	842	8
juegos	64	350	95	361	595	842	8
de	100	350	112	361	595	842	8
ritmos	117	350	147	361	595	842	8
con	152	350	170	361	595	842	8
vasos	175	350	201	361	595	842	8
y	206	350	212	361	595	842	8
otros	217	350	241	361	595	842	8
accesorios,	247	350	299	361	595	842	8
se	305	350	315	361	595	842	8
apoyaron	320	350	364	361	595	842	8
principalmente	369	350	441	361	595	842	8
en	446	350	457	361	595	842	8
el	463	350	471	361	595	842	8
recitado	476	350	515	361	595	842	8
de	520	350	531	361	595	842	8
rimas	64	364	90	374	595	842	8
en	94	364	106	374	595	842	8
portugués,	110	364	160	374	595	842	8
o	164	364	170	374	595	842	8
en	174	364	185	374	595	842	8
canciones	189	364	236	374	595	842	8
infantiles	240	364	285	374	595	842	8
de	289	364	300	374	595	842	8
origen	304	364	335	374	595	842	8
africano,	339	364	381	374	595	842	8
en	385	364	396	374	595	842	8
dialecto	400	364	438	374	595	842	8
lingala.	442	364	479	374	595	842	8
Al	483	364	495	374	595	842	8
mismo	499	364	532	374	595	842	8
tiempo,	64	377	100	388	595	842	8
se	106	377	116	388	595	842	8
emplearon	122	377	172	388	595	842	8
diversos	178	377	218	388	595	842	8
juegos	224	377	255	388	595	842	8
de	261	377	272	388	595	842	8
iniciación	278	377	325	388	595	842	8
musical	331	377	368	388	595	842	8
para	374	377	395	388	595	842	8
enseñar	401	377	437	388	595	842	8
distintas	443	377	483	388	595	842	8
nociones	489	377	531	388	595	842	8
musicales	64	391	111	402	595	842	8
(tempo,	114	391	150	402	595	842	8
pulso,	154	391	183	402	595	842	8
acento	186	391	217	402	595	842	8
métrico,	220	391	260	402	595	842	8
accelerando,	263	391	325	402	595	842	8
diminuendo,	328	391	388	402	595	842	8
ritardando	391	391	443	402	595	842	8
y	446	391	452	402	595	842	8
silencios).	455	391	504	402	595	842	8
Cada	507	391	532	402	595	842	8
uno	64	405	82	416	595	842	8
de	87	405	99	416	595	842	8
los	104	405	118	416	595	842	8
juegos	124	405	155	416	595	842	8
contemplaba	161	405	222	416	595	842	8
distintas	227	405	267	416	595	842	8
variantes	273	405	316	416	595	842	8
de	322	405	333	416	595	842	8
ejecución,	338	405	387	416	595	842	8
y	393	405	399	416	595	842	8
se	404	405	414	416	595	842	8
realizaban	420	405	469	416	595	842	8
en	475	405	486	416	595	842	8
distintas	492	405	532	416	595	842	8
velocidades	64	419	120	430	595	842	8
y	124	419	130	430	595	842	8
dinámicas	134	419	182	430	595	842	8
de	186	419	198	430	595	842	8
modo	201	419	229	430	595	842	8
de	232	419	244	430	595	842	8
aumentar	247	419	292	430	595	842	8
las	296	419	309	430	595	842	8
demandas	313	419	361	430	595	842	8
y	364	419	370	430	595	842	8
la	374	419	383	430	595	842	8
complejidad	387	419	446	430	595	842	8
de	450	419	461	430	595	842	8
los	465	419	479	430	595	842	8
ejercicios.	482	419	531	430	595	842	8
En	64	433	77	443	595	842	8
el	82	433	91	443	595	842	8
segundo	96	433	136	443	595	842	8
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exclusivo,	464	529	513	540	595	842	8
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de	150	543	161	554	595	842	8
una	164	543	181	554	595	842	8
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Los	100	557	118	568	595	842	8
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GC	172	557	189	568	595	842	8
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taller	288	557	313	568	595	842	8
en	317	557	329	568	595	842	8
el	333	557	342	568	595	842	8
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a	96	571	101	581	595	842	8
los	108	571	122	581	595	842	8
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el	204	584	212	595	595	842	8
mismo	216	584	248	595	595	842	8
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con	300	584	318	595	595	842	8
la	321	584	329	595	595	842	8
misma	333	584	365	595	595	842	8
frecuencia	368	584	417	595	595	842	8
que	421	584	438	595	595	842	8
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sujetos	458	584	492	595	595	842	8
del	495	584	509	595	595	842	8
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Los	64	598	82	609	595	842	8
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del	121	598	135	609	595	842	8
GC	142	598	159	609	595	842	8
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en	369	598	380	609	595	842	8
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no	519	598	531	609	595	842	8
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de	223	612	234	623	595	842	8
práctica	237	612	275	623	595	842	8
musical.	278	612	318	623	595	842	8
Previo	64	626	95	637	595	842	8
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el	153	626	162	637	595	842	8
efecto	167	626	196	637	595	842	8
de	202	626	213	637	595	842	8
la	218	626	226	637	595	842	8
estimulación	231	626	293	637	595	842	8
se	298	626	308	637	595	842	8
controló	313	626	353	637	595	842	8
que	358	626	375	637	595	842	8
no	380	626	392	637	595	842	8
existieran	397	626	444	637	595	842	8
diferencias	449	626	501	637	595	842	8
en	506	626	518	637	595	842	8
la	523	626	531	637	595	842	8
asistencia	64	640	110	650	595	842	8
de	113	640	125	650	595	842	8
los	128	640	142	650	595	842	8
niños	145	640	171	650	595	842	8
para	174	640	194	650	595	842	8
cada	197	640	219	650	595	842	8
una	222	640	240	650	595	842	8
de	243	640	254	650	595	842	8
las	257	640	270	650	595	842	8
condiciones	273	640	331	650	595	842	8
(p=.918).	334	640	378	650	595	842	8
Resultados	270	667	326	678	595	842	8
Dado	100	695	126	706	595	842	8
el	132	695	141	706	595	842	8
tamaño	147	695	183	706	595	842	8
muestral	189	695	230	706	595	842	8
de	237	695	248	706	595	842	8
nuestro	255	695	290	706	595	842	8
estudio	296	695	331	706	595	842	8
(N=21),	338	695	375	706	595	842	8
no	382	695	394	706	595	842	8
se	400	695	410	706	595	842	8
asumió	417	695	451	706	595	842	8
ninguna	458	695	497	706	595	842	8
forma	503	695	532	706	595	842	8
particular	64	709	110	719	595	842	8
de	113	709	124	719	595	842	8
distribución,	128	709	188	719	595	842	8
por	192	709	208	719	595	842	8
lo	211	709	220	719	595	842	8
que	224	709	241	719	595	842	8
se	244	709	254	719	595	842	8
buscaron	258	709	301	719	595	842	8
diferencias	305	709	357	719	595	842	8
entre	360	709	384	719	595	842	8
los	388	709	402	719	595	842	8
grupos	405	709	438	719	595	842	8
a	441	709	447	719	595	842	8
partir	450	709	476	719	595	842	8
de	479	709	491	719	595	842	8
pruebas	494	709	531	719	595	842	8
no	64	722	76	733	595	842	8
paramétricas,	82	722	146	733	595	842	8
y	152	722	158	733	595	842	8
se	163	722	173	733	595	842	8
utilizaron	179	722	225	733	595	842	8
los	231	722	245	733	595	842	8
rangos	250	722	282	733	595	842	8
promedio	288	722	334	733	595	842	8
para	340	722	360	733	595	842	8
el	366	722	375	733	595	842	8
análisis	381	722	416	733	595	842	8
comparativo	422	722	482	733	595	842	8
entre	488	722	512	733	595	842	8
los	517	722	531	733	595	842	8
grupos	64	736	96	747	595	842	8
(Bologna,	102	736	150	747	595	842	8
2012).	156	736	187	747	595	842	8
Todas	193	736	222	747	595	842	8
las	228	736	242	747	595	842	8
comparaciones	248	736	320	747	595	842	8
se	326	736	336	747	595	842	8
realizaron	342	736	389	747	595	842	8
con	395	736	413	747	595	842	8
la	419	736	427	747	595	842	8
prueba	433	736	466	747	595	842	8
U	472	736	481	747	595	842	8
de	487	736	498	747	595	842	8
Mann	504	736	532	747	595	842	8
Whitney.	64	750	106	761	595	842	8
Como	110	750	139	761	595	842	8
medida	142	750	178	761	595	842	8
de	181	750	192	761	595	842	8
tendencia	196	750	242	761	595	842	8
central	245	750	278	761	595	842	8
se	281	750	291	761	595	842	8
reportará	295	750	338	761	595	842	8
la	341	750	350	761	595	842	8
mediana,	353	750	397	761	595	842	8
dado	400	750	424	761	595	842	8
que	427	750	445	761	595	842	8
no	448	750	460	761	595	842	8
se	463	750	473	761	595	842	8
ve	477	750	488	761	595	842	8
afectada	492	750	531	761	595	842	8
8	295	782	300	793	595	842	8
La	311	38	322	47	595	842	9
Música	324	38	354	47	595	842	9
como	356	38	378	47	595	842	9
promotora	381	38	422	47	595	842	9
de	425	38	434	47	595	842	9
habilidades	437	38	482	47	595	842	9
fonológicas	485	38	532	47	595	842	9
_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	9
por	64	75	80	86	595	842	9
la	83	75	92	86	595	842	9
presencia	94	75	140	86	595	842	9
de	143	75	154	86	595	842	9
valores	157	75	192	86	595	842	9
extremos,	195	75	242	86	595	842	9
y	245	75	251	86	595	842	9
se	254	75	264	86	595	842	9
reportarán	267	75	316	86	595	842	9
los	319	75	333	86	595	842	9
percentiles	336	75	388	86	595	842	9
25	391	75	403	86	595	842	9
y	406	75	412	86	595	842	9
75	415	75	427	86	595	842	9
(Schaughnessy	430	75	502	86	595	842	9
et	505	75	514	86	595	842	9
al.,	517	75	531	86	595	842	9
2007).	64	89	95	99	595	842	9
En	100	102	113	113	595	842	9
el	116	102	125	113	595	842	9
Tiempo	128	102	166	113	595	842	9
2	169	102	175	113	595	842	9
(post-entrenamiento),	178	102	282	113	595	842	9
para	285	102	306	113	595	842	9
comparar	309	102	354	113	595	842	9
los	357	102	371	113	595	842	9
grupos	375	102	407	113	595	842	9
se	410	102	421	113	595	842	9
trabajó	424	102	457	113	595	842	9
con	460	102	478	113	595	842	9
la	481	102	490	113	595	842	9
variable	493	102	531	113	595	842	9
cambio,	64	116	102	127	595	842	9
calculada	105	116	150	127	595	842	9
como	153	116	180	127	595	842	9
la	183	116	192	127	595	842	9
ganancia	195	116	237	127	595	842	9
de	241	116	252	127	595	842	9
puntaje	255	116	290	127	595	842	9
entre	293	116	317	127	595	842	9
el	320	116	329	127	595	842	9
Tiempo	332	116	369	127	595	842	9
1	372	116	378	127	595	842	9
y	381	116	387	127	595	842	9
Tiempo	390	116	428	127	595	842	9
2,	431	116	440	127	595	842	9
y	443	116	449	127	595	842	9
como	452	116	479	127	595	842	9
medida	482	116	517	127	595	842	9
de	520	116	531	127	595	842	9
tamaño	64	130	99	141	595	842	9
del	102	130	117	141	595	842	9
efecto	120	130	149	141	595	842	9
se	152	130	162	141	595	842	9
calculó	165	130	200	141	595	842	9
la	203	130	211	141	595	842	9
r	214	130	219	141	595	842	9
de	222	130	233	141	595	842	9
Rosenthal.	236	130	287	141	595	842	9
En	100	144	113	155	595	842	9
la	120	144	129	155	595	842	9
Tabla	136	144	163	155	595	842	9
1	171	144	177	155	595	842	9
se	184	144	194	155	595	842	9
puede	201	144	230	155	595	842	9
apreciar	237	144	276	155	595	842	9
que	283	144	300	155	595	842	9
las	307	144	321	155	595	842	9
ganancias	328	144	375	155	595	842	9
diferenciales	383	144	444	155	595	842	9
en	451	144	463	155	595	842	9
NCF	470	144	493	155	595	842	9
fueron	500	144	532	155	595	842	9
estadísticamente	64	158	143	168	595	842	9
significativas	147	158	211	168	595	842	9
entre	215	158	239	168	595	842	9
los	242	158	256	168	595	842	9
grupos	260	158	293	168	595	842	9
en	297	158	308	168	595	842	9
NCF	312	158	335	168	595	842	9
(r=0.69;	339	158	379	168	595	842	9
p=.001),	383	158	423	168	595	842	9
y	427	158	433	168	595	842	9
en	437	158	448	168	595	842	9
4	452	158	458	168	595	842	9
de	462	158	473	168	595	842	9
las	477	158	490	168	595	842	9
5	494	158	500	168	595	842	9
tareas	504	158	531	168	595	842	9
evaluadas:	64	171	114	182	595	842	9
segmentar	118	171	168	182	595	842	9
(r	172	171	180	182	595	842	9
=0.80;	185	171	216	182	595	842	9
p	220	171	226	182	595	842	9
=	230	171	237	182	595	842	9
<.001);	241	171	276	182	595	842	9
aislar	280	171	306	182	595	842	9
(r	310	171	318	182	595	842	9
=0.47;	323	171	354	182	595	842	9
p=.029);	358	171	399	182	595	842	9
omitir	403	171	432	182	595	842	9
(r	436	171	445	182	595	842	9
=.057;	449	171	480	182	595	842	9
p=.008)	484	171	522	182	595	842	9
y	526	171	532	182	595	842	9
recomponer	64	185	121	196	595	842	9
(r	124	185	133	196	595	842	9
=0.45;	136	185	167	196	595	842	9
p=.043).	170	185	211	196	595	842	9
Las	214	185	231	196	595	842	9
diferencias	235	185	287	196	595	842	9
en	290	185	302	196	595	842	9
ganancia	305	185	347	196	595	842	9
no	351	185	363	196	595	842	9
fueron	366	185	397	196	595	842	9
significativas	400	185	464	196	595	842	9
en	467	185	479	196	595	842	9
la	482	185	491	196	595	842	9
tarea	494	185	517	196	595	842	9
de	520	185	531	196	595	842	9
descubrir	64	199	108	210	595	842	9
diferencias	111	199	164	210	595	842	9
entre	167	199	191	210	595	842	9
las	194	199	207	210	595	842	9
palabras	210	199	250	210	595	842	9
(p=.085)	253	199	295	210	595	842	9
Tabla	64	240	89	250	595	842	9
1	92	240	97	250	595	842	9
Ganancias	64	253	112	263	595	842	9
diferenciales	114	253	171	263	595	842	9
en	174	253	184	263	595	842	9
NCF	187	253	208	263	595	842	9
y	211	253	216	263	595	842	9
tamaño	219	253	252	263	595	842	9
del	255	253	268	263	595	842	9
efecto	271	253	297	263	595	842	9
Grupo	138	267	166	277	595	842	9
Grupo	189	267	217	277	595	842	9
Experimental	122	279	181	289	595	842	9
Control	186	279	220	289	595	842	9
Tiempo	64	293	98	303	595	842	9
2	101	293	106	303	595	842	9
Mediana	132	293	171	303	595	842	9
P25-75	187	293	219	303	595	842	9
Mediana	227	293	266	303	595	842	9
P25-75	272	293	304	303	595	842	9
NCF	64	320	85	330	595	842	9
27	146	320	157	330	595	842	9
23-31	190	320	216	330	595	842	9
U	324	293	332	303	595	842	9
Z	367	293	374	303	595	842	9
p	408	293	413	303	595	842	9
r	479	293	483	303	595	842	9
.50	241	320	255	330	595	842	9
-1.00-	275	320	301	330	595	842	9
9.500	315	320	340	330	595	842	9
-3.206	356	320	385	330	595	842	9
.001	401	320	420	330	595	842	9
.69	474	320	488	330	595	842	9
7.00	278	332	298	342	595	842	9
Segmentar	64	346	111	356	595	842	9
6	149	346	154	356	595	842	9
5-7	196	346	210	356	595	842	9
.00	241	346	255	356	595	842	9
-3.00-	275	346	301	356	595	842	9
3.000	315	346	340	356	595	842	9
-3.681	356	346	385	356	595	842	9
.000	401	346	420	356	595	842	9
.80	474	346	488	356	595	842	9
3.00	278	359	298	369	595	842	9
Aislar	64	372	91	382	595	842	9
2	149	372	154	382	595	842	9
.00-	191	372	209	382	595	842	9
4	212	372	217	382	595	842	9
.00	241	372	255	382	595	842	9
-1.00-	275	372	301	382	595	842	9
24.500	312	372	343	382	595	842	9
-2.189	356	372	385	382	595	842	9
.029	401	372	420	382	595	842	9
.47	474	372	488	382	595	842	9
1.00	278	385	298	395	595	842	9
Omitir	64	398	93	408	595	842	9
12	146	398	157	408	595	842	9
10-18	190	398	216	408	595	842	9
1	236	398	241	408	595	842	9
.50	244	398	258	408	595	842	9
-1.00-	275	398	301	408	595	842	9
18.000	312	398	343	408	595	842	9
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.008	401	398	420	408	595	842	9
.57	474	398	488	408	595	842	9
7.00	278	411	298	421	595	842	9
Descubrir	64	425	107	434	595	842	9
4	149	425	154	434	595	842	9
2-4	196	425	210	434	595	842	9
2	236	425	241	434	595	842	9
.00	244	425	258	434	595	842	9
-3.00-	275	425	301	434	595	842	9
30.500	312	425	343	434	595	842	9
-1.758	356	425	385	434	595	842	9
.085	401	425	420	434	595	842	9
____	470	425	492	434	595	842	9
2.00	278	437	298	447	595	842	9
Recomponer	64	451	120	461	595	842	9
1	149	451	154	461	595	842	9
.00-2	193	451	216	461	595	842	9
-1	234	451	243	461	595	842	9
.00	246	451	260	461	595	842	9
-1.00-	275	451	301	461	595	842	9
2.500	315	451	340	461	595	842	9
-2.064	356	451	385	461	595	842	9
.043	401	451	420	461	595	842	9
.45	474	451	488	461	595	842	9
0.0	281	463	295	473	595	842	9
NCF	64	477	85	487	595	842	9
(75puntos):	88	477	139	487	595	842	9
Segmentar	142	477	188	487	595	842	9
(18	191	477	206	487	595	842	9
puntos);	209	477	245	487	595	842	9
Aislar	248	477	274	487	595	842	9
(6	277	477	286	487	595	842	9
puntos);	289	477	325	487	595	842	9
Omitir	328	477	357	487	595	842	9
(26	360	477	375	487	595	842	9
puntos);	377	477	413	487	595	842	9
Descubrir	416	477	459	487	595	842	9
(20	462	477	477	487	595	842	9
puntos);	480	477	516	487	595	842	9
Recomponer	64	490	120	500	595	842	9
(5	123	490	132	500	595	842	9
puntos)	135	490	168	500	595	842	9
En	64	532	77	543	595	842	9
el	81	532	90	543	595	842	9
Tiempo	94	532	131	543	595	842	9
3,	136	532	145	543	595	842	9
a	149	532	154	543	595	842	9
los	158	532	172	543	595	842	9
efectos	177	532	211	543	595	842	9
de	215	532	226	543	595	842	9
conocer	230	532	268	543	595	842	9
si	272	532	280	543	595	842	9
las	285	532	298	543	595	842	9
diferencias	302	532	355	543	595	842	9
en	359	532	370	543	595	842	9
NCF	374	532	398	543	595	842	9
entre	402	532	426	543	595	842	9
los	430	532	444	543	595	842	9
grupos	448	532	481	543	595	842	9
se	485	532	495	543	595	842	9
habían	499	532	531	543	595	842	9
mantenido	64	546	114	556	595	842	9
en	118	546	129	556	595	842	9
el	133	546	142	556	595	842	9
tiempo,	146	546	182	556	595	842	9
los	186	546	200	556	595	842	9
niños	203	546	229	556	595	842	9
fueron	233	546	264	556	595	842	9
reevaluados	268	546	325	556	595	842	9
con	329	546	346	556	595	842	9
el	350	546	359	556	595	842	9
test	362	546	379	556	595	842	9
PSL	383	546	403	556	595	842	9
a	407	546	412	556	595	842	9
su	416	546	427	556	595	842	9
ingreso	430	546	466	556	595	842	9
a	469	546	475	556	595	842	9
primer	478	546	510	556	595	842	9
año	514	546	531	556	595	842	9
de	64	559	75	570	595	842	9
escuela.	78	559	116	570	595	842	9
En	100	573	113	584	595	842	9
la	120	573	128	584	595	842	9
Tabla	135	573	162	584	595	842	9
2	168	573	174	584	595	842	9
se	181	573	191	584	595	842	9
observa	197	573	235	584	595	842	9
que,	241	573	262	584	595	842	9
habiendo	268	573	312	584	595	842	9
transcurrido	319	573	377	584	595	842	9
cinco	383	573	409	584	595	842	9
meses	415	573	445	584	595	842	9
de	451	573	463	584	595	842	9
finalizada	469	573	516	584	595	842	9
la	523	573	531	584	595	842	9
estimulación,	64	587	128	598	595	842	9
se	132	587	142	598	595	842	9
mantuvieron	146	587	207	598	595	842	9
las	211	587	224	598	595	842	9
diferencias	229	587	281	598	595	842	9
estadísticamente	285	587	365	598	595	842	9
significativas	369	587	433	598	595	842	9
entre	437	587	461	598	595	842	9
los	465	587	479	598	595	842	9
grupos	483	587	516	598	595	842	9
en	520	587	531	598	595	842	9
NCF	64	601	87	612	595	842	9
(p=.003),	91	601	136	612	595	842	9
y	140	601	146	612	595	842	9
en	150	601	162	612	595	842	9
las	166	601	179	612	595	842	9
puntuaciones	183	601	247	612	595	842	9
totales	251	601	282	612	595	842	9
de	286	601	298	612	595	842	9
las	302	601	315	612	595	842	9
tareas	319	601	347	612	595	842	9
de	351	601	363	612	595	842	9
segmentación	367	601	433	612	595	842	9
(p=.002)	437	601	479	612	595	842	9
y	483	601	489	612	595	842	9
omisión	493	601	532	612	595	842	9
(p=.003).	64	615	109	625	595	842	9
Las	115	615	132	625	595	842	9
diferencias	139	615	192	625	595	842	9
significativas	198	615	262	625	595	842	9
en	269	615	280	625	595	842	9
las	287	615	300	625	595	842	9
puntuaciones	307	615	370	625	595	842	9
totales	377	615	408	625	595	842	9
de	414	615	426	625	595	842	9
las	432	615	446	625	595	842	9
tareas	452	615	480	625	595	842	9
descubrir	487	615	532	625	595	842	9
semejanzas	64	628	118	639	595	842	9
entre	126	628	150	639	595	842	9
las	158	628	172	639	595	842	9
palabras	180	628	220	639	595	842	9
(p=.085);	228	628	273	639	595	842	9
aislar	281	628	307	639	595	842	9
sonidos	315	628	352	639	595	842	9
(p=.973),	360	628	404	639	595	842	9
y	412	628	418	639	595	842	9
palabras	492	628	532	639	595	842	9
trisilábicas	64	642	116	653	595	842	9
(p=.173),	119	642	163	653	595	842	9
no	166	642	178	653	595	842	9
se	181	642	192	653	595	842	9
mantuvieron	195	642	255	653	595	842	9
en	258	642	269	653	595	842	9
el	273	642	281	653	595	842	9
tiempo.	284	642	321	653	595	842	9
9	295	783	300	794	595	842	9
Ciencias	64	35	96	46	595	842	10
Psicológicas	98	35	144	46	595	842	10
julio-diciembre	146	35	205	46	595	842	10
2020;	207	35	229	46	595	842	10
14(2):	231	35	256	46	595	842	10
e-2270	258	35	285	46	595	842	10
Rivera	404	35	429	46	595	842	10
Ibaceta	431	35	459	46	595	842	10
y	461	35	466	46	595	842	10
Moreira	468	35	498	46	595	842	10
Tricot	500	35	524	46	595	842	10
____________________________________________________________________________________________	64	49	523	57	595	842	10
Tabla	63	74	89	84	595	842	10
2	91	74	97	84	595	842	10
Desempeño	63	86	115	96	595	842	10
en	117	86	128	96	595	842	10
NCF	131	86	152	96	595	842	10
y	155	86	160	96	595	842	10
por	163	86	178	96	595	842	10
tipo	180	86	198	96	595	842	10
de	200	86	211	96	595	842	10
tarea	213	86	237	96	595	842	10
fonológica	239	86	287	96	595	842	10
Grupo	121	100	149	110	595	842	10
Grupo	183	100	211	110	595	842	10
Experimental	121	113	180	123	595	842	10
Control	183	113	217	123	595	842	10
Tiempo	63	126	98	136	595	842	10
3	100	126	106	136	595	842	10
Mediana	121	126	159	136	595	842	10
P25-75	183	126	215	136	595	842	10
Mediana	224	126	263	136	595	842	10
P25-75	273	126	304	136	595	842	10
U	307	126	315	136	595	842	10
Z	354	126	360	136	595	842	10
p	398	126	403	136	595	842	10
NCF	63	153	85	163	595	842	10
70	121	153	132	163	595	842	10
60-72	183	153	209	163	595	842	10
55	224	153	235	163	595	842	10
49-62	273	153	298	163	595	842	10
14.000	307	153	338	163	595	842	10
-2.897	354	153	382	163	595	842	10
.003	398	153	417	163	595	842	10
Segmentar	63	179	110	189	595	842	10
17	121	179	132	189	595	842	10
16-18	183	179	209	189	595	842	10
13	224	179	235	189	595	842	10
9-16	273	179	293	189	595	842	10
13.500	307	179	338	189	595	842	10
-3.014	354	179	382	189	595	842	10
.002	398	179	417	189	595	842	10
Aislar	63	205	90	215	595	842	10
6	121	205	126	215	595	842	10
5-6	183	205	198	215	595	842	10
6	224	205	230	215	595	842	10
4-6	273	205	287	215	595	842	10
54.500	307	205	338	215	595	842	10
-0.42	354	205	377	215	595	842	10
.973	398	205	417	215	595	842	10
Omitir	63	232	93	241	595	842	10
24	121	232	132	241	595	842	10
21-25	183	232	209	241	595	842	10
20	224	232	235	241	595	842	10
16-22	273	232	298	241	595	842	10
14.500	307	232	338	241	595	842	10
-2.873	354	232	382	241	595	842	10
.003	398	232	417	241	595	842	10
Descubrir	63	258	107	268	595	842	10
19	121	258	132	268	595	842	10
15-20	183	258	209	268	595	842	10
16	224	258	235	268	595	842	10
12-17	273	258	298	268	595	842	10
30.500	307	258	338	268	595	842	10
-1.749	354	258	382	268	595	842	10
.085	398	258	417	268	595	842	10
4-5	183	284	198	294	595	842	10
4	224	284	230	294	595	842	10
3-4	273	284	287	294	595	842	10
-1.482	354	284	382	294	595	842	10
.173	398	284	417	294	595	842	10
Recomponer	63	284	120	294	595	842	10
4	121	284	126	294	595	842	10
35.500	307	284	338	294	595	842	10
NCF	63	310	85	320	595	842	10
(75puntos):	88	310	138	320	595	842	10
Segmentar	141	310	188	320	595	842	10
(18	191	310	206	320	595	842	10
puntos);	208	310	244	320	595	842	10
Aislar	247	310	274	320	595	842	10
(6	277	310	286	320	595	842	10
puntos);	289	310	325	320	595	842	10
Omitir	327	310	357	320	595	842	10
(26	359	310	374	320	595	842	10
puntos);	377	310	413	320	595	842	10
Descubrir	416	310	459	320	595	842	10
(20	462	310	476	320	595	842	10
puntos);	479	310	515	320	595	842	10
Recomponer	63	323	120	333	595	842	10
(5	122	323	132	333	595	842	10
puntos)	134	323	167	333	595	842	10
En	100	351	113	362	595	842	10
el	116	351	125	362	595	842	10
Tiempo	128	351	166	362	595	842	10
4,	169	351	178	362	595	842	10
un	181	351	193	362	595	842	10
año	196	351	214	362	595	842	10
después	217	351	255	362	595	842	10
de	258	351	269	362	595	842	10
finalizado	272	351	320	362	595	842	10
el	324	351	332	362	595	842	10
entrenamiento,	336	351	407	362	595	842	10
se	410	351	420	362	595	842	10
administró	424	351	475	362	595	842	10
una	478	351	496	362	595	842	10
prueba	499	351	531	362	595	842	10
de	64	365	75	375	595	842	10
lectura	80	365	112	375	595	842	10
de	117	365	128	375	595	842	10
palabras	133	365	173	375	595	842	10
(adaptación	178	365	234	375	595	842	10
de	238	365	250	375	595	842	10
la	254	365	263	375	595	842	10
prueba	268	365	300	375	595	842	10
utilizada	305	365	346	375	595	842	10
por	351	365	367	375	595	842	10
Serrano,	372	365	412	375	595	842	10
2005)	417	365	445	375	595	842	10
y	449	365	455	375	595	842	10
se	460	365	470	375	595	842	10
calculó	475	365	509	375	595	842	10
una	514	365	531	375	595	842	10
medida	64	378	99	389	595	842	10
de	102	378	114	389	595	842	10
eficiencia	117	378	163	389	595	842	10
lectora,	166	378	202	389	595	842	10
analizando	205	378	257	389	595	842	10
la	260	378	269	389	595	842	10
cantidad	272	378	313	389	595	842	10
de	316	378	327	389	595	842	10
palabras	330	378	370	389	595	842	10
leídas	373	378	401	389	595	842	10
correctamente	404	378	472	389	595	842	10
por	475	378	491	389	595	842	10
minuto.	495	378	532	389	595	842	10
En	64	392	77	403	595	842	10
esta	81	392	100	403	595	842	10
fase	104	392	124	403	595	842	10
se	128	392	138	403	595	842	10
obtuvieron	142	392	194	403	595	842	10
datos	199	392	224	403	595	842	10
de	228	392	239	403	595	842	10
19	244	392	256	403	595	842	10
participantes	260	392	321	403	595	842	10
(10	326	392	342	403	595	842	10
del	346	392	360	403	595	842	10
grupo	365	392	393	403	595	842	10
experimental	397	392	460	403	595	842	10
y	464	392	470	403	595	842	10
9	474	392	480	403	595	842	10
del	485	392	499	403	595	842	10
grupo	504	392	532	403	595	842	10
control).	64	406	105	417	595	842	10
En	109	406	123	417	595	842	10
la	127	406	136	417	595	842	10
Tabla	141	406	168	417	595	842	10
3	173	406	179	417	595	842	10
se	183	406	193	417	595	842	10
observa	198	406	235	417	595	842	10
que	240	406	257	417	595	842	10
la	262	406	270	417	595	842	10
diferencia	275	406	323	417	595	842	10
en	328	406	339	417	595	842	10
eficiencia	344	406	390	417	595	842	10
lectora	395	406	428	417	595	842	10
fue	432	406	448	417	595	842	10
estadísticamente	452	406	531	417	595	842	10
significativa	64	420	123	431	595	842	10
entre	126	420	150	431	595	842	10
los	153	420	167	431	595	842	10
grupos	170	420	203	431	595	842	10
(p=.035).	206	420	250	431	595	842	10
Tabla	63	447	89	457	595	842	10
3	91	447	97	457	595	842	10
Palabras	63	460	104	470	595	842	10
leídas	107	460	133	470	595	842	10
correctamente	136	460	199	470	595	842	10
por	202	460	217	470	595	842	10
minuto	220	460	250	470	595	842	10
Grupo	105	474	133	484	595	842	10
Grupo	170	474	198	484	595	842	10
Experimental	105	486	164	496	595	842	10
Control	167	486	201	496	595	842	10
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Mediana	105	500	143	510	595	842	10
P25-75	167	500	199	510	595	842	10
Mediana	209	500	247	510	595	842	10
P25-75	258	500	290	510	595	842	10
4	63	513	69	523	595	842	10
Cantidad	63	527	103	537	595	842	10
23	105	527	116	537	595	842	10
17-25	167	527	193	537	595	842	10
11	209	527	220	537	595	842	10
8-13	258	527	278	537	595	842	10
de	63	539	74	549	595	842	10
palabras	63	552	100	562	595	842	10
Total:	63	565	90	575	595	842	10
26	93	565	104	575	595	842	10
palabras	106	565	143	575	595	842	10
U	313	500	321	510	595	842	10
Z	361	500	367	510	595	842	10
p	403	500	409	510	595	842	10
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-2.095	350	527	378	537	595	842	10
.35	399	527	413	537	595	842	10
Discusión	273	619	322	630	595	842	10
El	100	647	111	658	595	842	10
objetivo	118	647	157	658	595	842	10
principal	164	647	207	658	595	842	10
de	214	647	225	658	595	842	10
este	232	647	251	658	595	842	10
estudio	258	647	292	658	595	842	10
fue	299	647	315	658	595	842	10
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de	233	661	244	671	595	842	10
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en	433	661	444	671	595	842	10
el	450	661	459	671	595	842	10
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de	520	661	531	671	595	842	10
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en	170	674	181	685	595	842	10
un	186	674	198	685	595	842	10
grupo	203	674	231	685	595	842	10
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5	353	674	359	685	595	842	10
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lo	410	674	420	685	595	842	10
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Tiempo	361	716	398	727	595	842	10
2	402	716	408	727	595	842	10
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el	467	716	476	727	595	842	10
último	479	716	511	727	595	842	10
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educación	79	730	127	740	595	842	10
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Tiempo	168	730	206	740	595	842	10
3,	209	730	218	740	595	842	10
al	222	730	231	740	595	842	10
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Tiempo	469	730	506	740	595	842	10
4,	510	730	519	740	595	842	10
al	523	730	531	740	595	842	10
finalizar	64	743	104	754	595	842	10
el	107	743	115	754	595	842	10
primer	118	743	150	754	595	842	10
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Los	100	757	118	768	595	842	10
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del	223	757	237	768	595	842	10
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datos	312	757	337	768	595	842	10
en	340	757	351	768	595	842	10
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Tiempo	366	757	404	768	595	842	10
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10	292	782	303	793	595	842	10
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_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	11
que	64	75	81	86	595	842	11
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del	268	75	283	86	595	842	11
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los	329	89	343	99	595	842	11
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por	398	89	414	99	595	842	11
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fonológica	480	89	531	99	595	842	11
también	64	102	103	113	595	842	11
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que	159	102	176	113	595	842	11
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4	400	102	406	113	595	842	11
de	410	102	421	113	595	842	11
las	425	102	438	113	595	842	11
5	442	102	448	113	595	842	11
tareas	452	102	480	113	595	842	11
evaluadas	484	102	531	113	595	842	11
(segmentar,	64	116	120	127	595	842	11
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se	297	116	307	127	595	842	11
observaron	313	116	366	127	595	842	11
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significativos	417	116	482	127	595	842	11
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los	517	116	531	127	595	842	11
grupos	64	130	96	141	595	842	11
en	99	130	111	141	595	842	11
la	114	130	122	141	595	842	11
tarea	125	130	149	141	595	842	11
de	152	130	163	141	595	842	11
descubrir	166	130	211	141	595	842	11
semejanzas	214	130	268	141	595	842	11
entre	271	130	295	141	595	842	11
las	298	130	312	141	595	842	11
palabras.	315	130	358	141	595	842	11
Una	100	144	120	155	595	842	11
tercera	124	144	156	155	595	842	11
evaluación	160	144	212	155	595	842	11
se	216	144	226	155	595	842	11
llevó	230	144	254	155	595	842	11
a	258	144	263	155	595	842	11
cabo	267	144	290	155	595	842	11
al	294	144	302	155	595	842	11
ingreso	306	144	341	155	595	842	11
de	345	144	357	155	595	842	11
los	360	144	374	155	595	842	11
niños	378	144	404	155	595	842	11
al	408	144	417	155	595	842	11
primer	421	144	453	155	595	842	11
año	457	144	474	155	595	842	11
de	478	144	489	155	595	842	11
escuela.	493	144	531	155	595	842	11
Las	64	158	81	168	595	842	11
diferencias	84	158	137	168	595	842	11
estadísticamente	140	158	219	168	595	842	11
significativas	222	158	286	168	595	842	11
entre	289	158	314	168	595	842	11
los	317	158	331	168	595	842	11
grupos	334	158	366	168	595	842	11
se	369	158	379	168	595	842	11
mantuvieron	383	158	443	168	595	842	11
en	446	158	458	168	595	842	11
el	461	158	469	168	595	842	11
NCF,	472	158	499	168	595	842	11
y	502	158	508	168	595	842	11
en	511	158	522	168	595	842	11
2	525	158	531	168	595	842	11
de	64	171	75	182	595	842	11
las	78	171	92	182	595	842	11
5	95	171	101	182	595	842	11
tareas	104	171	132	182	595	842	11
fonológicas	135	171	191	182	595	842	11
evaluadas;	194	171	245	182	595	842	11
segmentar	248	171	297	182	595	842	11
y	300	171	306	182	595	842	11
omitir.	310	171	342	182	595	842	11
Esto	345	171	366	182	595	842	11
pone	370	171	393	182	595	842	11
en	396	171	407	182	595	842	11
evidencia	411	171	457	182	595	842	11
que	460	171	477	182	595	842	11
los	480	171	494	182	595	842	11
efectos	497	171	531	182	595	842	11
del	64	185	78	196	595	842	11
programa	82	185	128	196	595	842	11
resultaron	132	185	179	196	595	842	11
duraderos	183	185	230	196	595	842	11
y	234	185	240	196	595	842	11
no	243	185	255	196	595	842	11
fueron	259	185	290	196	595	842	11
compensados	294	185	358	196	595	842	11
por	362	185	378	196	595	842	11
el	381	185	390	196	595	842	11
desarrollo	394	185	442	196	595	842	11
espontáneo	445	185	499	196	595	842	11
de	503	185	514	196	595	842	11
los	518	185	532	196	595	842	11
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del	93	199	108	210	595	842	11
GC.	111	199	130	210	595	842	11
El	100	213	111	224	595	842	11
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observado	246	213	296	224	595	842	11
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en	357	213	368	224	595	842	11
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en	421	213	433	224	595	842	11
las	438	213	451	224	595	842	11
tareas	456	213	484	224	595	842	11
de	489	213	500	224	595	842	11
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en	191	227	202	237	595	842	11
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y	283	227	289	237	595	842	11
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palabras	365	227	405	237	595	842	11
trisilábicas	414	227	466	237	595	842	11
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en	147	240	158	251	595	842	11
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en	242	254	254	265	595	842	11
las	259	254	272	265	595	842	11
puntuaciones	277	254	340	265	595	842	11
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en	397	254	408	265	595	842	11
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en	506	254	518	265	595	842	11
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7	192	268	198	279	595	842	11
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siguiente,	370	268	416	279	595	842	11
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la	470	268	479	279	595	842	11
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se	151	296	161	306	595	842	11
consideran	164	296	216	306	595	842	11
las	220	296	233	306	595	842	11
puntuaciones	236	296	300	306	595	842	11
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en	338	296	349	306	595	842	11
las	353	296	366	306	595	842	11
tareas	369	296	397	306	595	842	11
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las	518	296	531	306	595	842	11
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podrían	121	309	157	320	595	842	11
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puntuación	397	309	451	320	595	842	11
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tarea	64	323	87	334	595	842	11
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aislar	105	323	130	334	595	842	11
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6	161	323	167	334	595	842	11
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la	214	323	223	334	595	842	11
puntuación	226	323	279	334	595	842	11
máxima	282	323	321	334	595	842	11
para	324	323	344	334	595	842	11
la	347	323	356	334	595	842	11
tarea	359	323	382	334	595	842	11
de	385	323	397	334	595	842	11
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es	460	323	470	334	595	842	11
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5	487	323	493	334	595	842	11
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que	141	337	159	348	595	842	11
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llevaron	382	337	421	348	595	842	11
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que	437	337	455	348	595	842	11
las	460	337	473	348	595	842	11
diferencias	479	337	531	348	595	842	11
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grupos	175	351	207	362	595	842	11
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Tiempo	293	351	330	362	595	842	11
2	333	351	339	362	595	842	11
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en	416	351	428	362	595	842	11
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las	247	378	260	389	595	842	11
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la	450	572	458	582	595	842	11
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se	376	599	386	610	595	842	11
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general	475	599	510	610	595	842	11
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las	334	627	347	638	595	842	11
tareas	352	627	380	638	595	842	11
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Calle	194	654	219	665	595	842	11
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2016;	256	654	283	665	595	842	11
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&	324	654	333	665	595	842	11
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2014;	382	654	410	665	595	842	11
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&	458	654	467	665	595	842	11
Ortiz,	472	654	500	665	595	842	11
2008;	504	654	531	665	595	842	11
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&	106	668	115	679	595	842	11
Giménez,	118	668	165	679	595	842	11
2014;	168	668	195	679	595	842	11
Villagrán	198	668	243	679	595	842	11
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al.,	258	668	273	679	595	842	11
2011).	276	668	307	679	595	842	11
Por	100	682	117	693	595	842	11
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los	185	682	199	693	595	842	11
resultados	207	682	256	693	595	842	11
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este	282	682	301	693	595	842	11
estudio	309	682	343	693	595	842	11
muestran	351	682	395	693	595	842	11
una	403	682	420	693	595	842	11
correspondencia	428	682	506	693	595	842	11
con	514	682	531	693	595	842	11
investigaciones	64	696	138	707	595	842	11
previas	141	696	176	707	595	842	11
en	179	696	191	707	595	842	11
las	194	696	207	707	595	842	11
que	211	696	228	707	595	842	11
se	232	696	242	707	595	842	11
ha	245	696	256	707	595	842	11
reportado	260	696	306	707	595	842	11
que	309	696	327	707	595	842	11
la	330	696	339	707	595	842	11
percepción	342	696	395	707	595	842	11
y	398	696	404	707	595	842	11
producción	408	696	462	707	595	842	11
del	465	696	480	707	595	842	11
ritmo	483	696	509	707	595	842	11
está	513	696	531	707	595	842	11
estrechamente	64	710	132	720	595	842	11
vinculado	136	710	183	720	595	842	11
con	187	710	205	720	595	842	11
la	208	710	217	720	595	842	11
habilidad	221	710	265	720	595	842	11
de	269	710	280	720	595	842	11
segmentación	284	710	350	720	595	842	11
fonológica	354	710	405	720	595	842	11
y	409	710	415	720	595	842	11
la	419	710	427	720	595	842	11
detección	431	710	477	720	595	842	11
de	481	710	492	720	595	842	11
sílabas,	496	710	532	720	595	842	11
y	64	723	70	734	595	842	11
que	73	723	90	734	595	842	11
la	93	723	102	734	595	842	11
capacidad	105	723	153	734	595	842	11
para	156	723	177	734	595	842	11
percibir	180	723	217	734	595	842	11
y	220	723	226	734	595	842	11
manipular	229	723	278	734	595	842	11
intervalos	281	723	329	734	595	842	11
de	332	723	343	734	595	842	11
tiempo	346	723	379	734	595	842	11
en	383	723	394	734	595	842	11
una	397	723	414	734	595	842	11
secuencia	417	723	464	734	595	842	11
de	467	723	478	734	595	842	11
sonidos	482	723	518	734	595	842	11
es	521	723	531	734	595	842	11
fundamental	64	737	124	748	595	842	11
para	127	737	148	748	595	842	11
un	151	737	163	748	595	842	11
desempeño	166	737	220	748	595	842	11
eficiente	223	737	265	748	595	842	11
en	268	737	279	748	595	842	11
tareas	282	737	310	748	595	842	11
fonológicas	314	737	369	748	595	842	11
(Dellatolas,Watier,	373	737	464	748	595	842	11
Le	467	737	480	748	595	842	11
Normand,	483	737	531	748	595	842	11
Lubart,	64	751	99	762	595	842	11
&	102	751	112	762	595	842	11
Chevrie-Muller,	115	751	193	762	595	842	11
2009;	196	751	223	762	595	842	11
François	227	751	268	762	595	842	11
et	272	751	280	762	595	842	11
al.,	284	751	298	762	595	842	11
2012;	302	751	329	762	595	842	11
Moritz	333	751	365	762	595	842	11
et	369	751	377	762	595	842	11
al,	381	751	393	762	595	842	11
2013).	396	751	427	762	595	842	11
Al	430	751	442	762	595	842	11
mismo	446	751	478	762	595	842	11
tiempo,	482	751	518	762	595	842	11
se	522	751	532	762	595	842	11
11	292	783	303	794	595	842	11
Psicológicas	98	35	144	46	595	842	12
julio-diciembre	146	35	205	46	595	842	12
2020;	207	35	229	46	595	842	12
14(2):	231	35	256	46	595	842	12
e-2270	258	35	285	46	595	842	12
Rivera	404	35	429	46	595	842	12
Ibaceta	431	35	459	46	595	842	12
y	461	35	466	46	595	842	12
Moreira	468	35	498	46	595	842	12
Tricot	500	35	524	46	595	842	12
____________________________________________________________________________________________	64	49	523	57	595	842	12
observa	64	74	101	85	595	842	12
que	105	74	122	85	595	842	12
el	126	74	134	85	595	842	12
buen	138	74	161	85	595	842	12
desempeño	165	74	219	85	595	842	12
alcanzado	222	74	270	85	595	842	12
por	274	74	290	85	595	842	12
el	293	74	302	85	595	842	12
GE	306	74	322	85	595	842	12
en	325	74	336	85	595	842	12
las	340	74	353	85	595	842	12
tareas	357	74	385	85	595	842	12
de	389	74	400	85	595	842	12
omitir	403	74	433	85	595	842	12
sonidos	436	74	473	85	595	842	12
vocálicos	477	74	522	85	595	842	12
y	525	74	531	85	595	842	12
consonánticos	64	88	132	99	595	842	12
y	135	88	141	99	595	842	12
sílabas	144	88	177	99	595	842	12
al	180	88	189	99	595	842	12
inicio	192	88	220	99	595	842	12
y	223	88	229	99	595	842	12
al	232	88	241	99	595	842	12
final	244	88	266	99	595	842	12
de	270	88	281	99	595	842	12
una	284	88	302	99	595	842	12
palabra	305	88	340	99	595	842	12
encuentra	343	88	390	99	595	842	12
una	393	88	411	99	595	842	12
conexión	414	88	458	99	595	842	12
directa	461	88	494	99	595	842	12
con	497	88	515	99	595	842	12
las	518	88	531	99	595	842	12
actividades	64	102	118	112	595	842	12
de	122	102	133	112	595	842	12
reproducción	138	102	201	112	595	842	12
y	206	102	212	112	595	842	12
lectura	216	102	249	112	595	842	12
de	253	102	265	112	595	842	12
patrones	269	102	310	112	595	842	12
rítmicos	314	102	354	112	595	842	12
con	358	102	375	112	595	842	12
introducción	380	102	440	112	595	842	12
de	445	102	456	112	595	842	12
silencios	461	102	502	112	595	842	12
en	507	102	518	112	595	842	12
el	523	102	531	112	595	842	12
primer	64	115	96	126	595	842	12
o	102	115	108	126	595	842	12
último	115	115	146	126	595	842	12
tiempo,	153	115	189	126	595	842	12
trabajadas	195	115	244	126	595	842	12
durante	250	115	286	126	595	842	12
el	293	115	302	126	595	842	12
segundo	308	115	348	126	595	842	12
módulo	355	115	391	126	595	842	12
del	398	115	412	126	595	842	12
entrenamiento	419	115	487	126	595	842	12
musical	494	115	531	126	595	842	12
específico.	64	129	115	140	595	842	12
Por	121	129	138	140	595	842	12
lo	144	129	153	140	595	842	12
tanto,	159	129	186	140	595	842	12
se	192	129	202	140	595	842	12
puede	208	129	236	140	595	842	12
sugerir	242	129	276	140	595	842	12
que	282	129	299	140	595	842	12
el	305	129	314	140	595	842	12
entrenamiento	319	129	388	140	595	842	12
en	394	129	405	140	595	842	12
este	411	129	430	140	595	842	12
tipo	436	129	454	140	595	842	12
de	460	129	472	140	595	842	12
actividades	477	129	531	140	595	842	12
musicales	64	143	111	154	595	842	12
resultó	116	143	149	154	595	842	12
ser	153	143	167	154	595	842	12
efectivo	172	143	211	154	595	842	12
para	216	143	236	154	595	842	12
una	241	143	258	154	595	842	12
de	263	143	274	154	595	842	12
las	279	143	292	154	595	842	12
tareas	297	143	325	154	595	842	12
más	330	143	349	154	595	842	12
complejas	354	143	403	154	595	842	12
para	408	143	428	154	595	842	12
niños	433	143	459	154	595	842	12
de	464	143	475	154	595	842	12
esta	480	143	499	154	595	842	12
franja	503	143	531	154	595	842	12
etaria,	64	157	93	168	595	842	12
y	96	157	102	168	595	842	12
que	105	157	123	168	595	842	12
requieren	126	157	171	168	595	842	12
de	174	157	185	168	595	842	12
algún	188	157	215	168	595	842	12
grado	218	157	245	168	595	842	12
de	248	157	260	168	595	842	12
instrucción.	263	157	319	168	595	842	12
Con	100	171	120	181	595	842	12
el	126	171	135	181	595	842	12
objetivo	141	171	180	181	595	842	12
de	186	171	197	181	595	842	12
analizar	203	171	241	181	595	842	12
el	247	171	256	181	595	842	12
desempeño	262	171	316	181	595	842	12
en	322	171	333	181	595	842	12
precisión	340	171	384	181	595	842	12
y	390	171	396	181	595	842	12
velocidad	402	171	448	181	595	842	12
lectora,	454	171	490	181	595	842	12
un	496	171	508	181	595	842	12
año	514	171	531	181	595	842	12
después	64	184	102	195	595	842	12
de	105	184	117	195	595	842	12
finalizado	120	184	168	195	595	842	12
el	172	184	180	195	595	842	12
entrenamiento,	184	184	256	195	595	842	12
se	259	184	269	195	595	842	12
tomó	273	184	297	195	595	842	12
una	301	184	318	195	595	842	12
medida	322	184	357	195	595	842	12
de	361	184	372	195	595	842	12
lectura	376	184	408	195	595	842	12
de	412	184	423	195	595	842	12
palabras.	427	184	470	195	595	842	12
En	473	184	486	195	595	842	12
esta	490	184	509	195	595	842	12
fase	512	184	531	195	595	842	12
se	64	198	74	209	595	842	12
obtuvieron	78	198	130	209	595	842	12
datos	134	198	159	209	595	842	12
de	163	198	175	209	595	842	12
19	179	198	191	209	595	842	12
participantes	195	198	256	209	595	842	12
(10	260	198	276	209	595	842	12
del	280	198	295	209	595	842	12
grupo	299	198	327	209	595	842	12
experimental	331	198	393	209	595	842	12
y	397	198	403	209	595	842	12
9	408	198	414	209	595	842	12
del	418	198	432	209	595	842	12
grupo	436	198	464	209	595	842	12
control).	468	198	509	209	595	842	12
Los	513	198	531	209	595	842	12
análisis	64	212	100	223	595	842	12
mostraron	103	212	152	223	595	842	12
que	156	212	173	223	595	842	12
la	177	212	185	223	595	842	12
tasa	189	212	208	223	595	842	12
de	211	212	223	223	595	842	12
palabras	226	212	266	223	595	842	12
leídas	270	212	298	223	595	842	12
correctamente	301	212	369	223	595	842	12
por	373	212	389	223	595	842	12
minuto	392	212	426	223	595	842	12
por	430	212	446	223	595	842	12
los	450	212	464	223	595	842	12
niños	467	212	493	223	595	842	12
del	497	212	512	223	595	842	12
GE	516	212	532	223	595	842	12
fue	64	226	79	237	595	842	12
superior	83	226	122	237	595	842	12
a	126	226	131	237	595	842	12
los	135	226	149	237	595	842	12
sujetos	153	226	186	237	595	842	12
del	190	226	205	237	595	842	12
GC.	209	226	228	237	595	842	12
Estos	232	226	258	237	595	842	12
resultados	262	226	311	237	595	842	12
son	315	226	331	237	595	842	12
consistentes	335	226	393	237	595	842	12
con	397	226	414	237	595	842	12
la	418	226	427	237	595	842	12
amplia	430	226	463	237	595	842	12
literatura	467	226	510	237	595	842	12
que	514	226	531	237	595	842	12
sostiene	64	240	103	250	595	842	12
que	106	240	123	250	595	842	12
la	126	240	135	250	595	842	12
CF	138	240	152	250	595	842	12
es	155	240	165	250	595	842	12
un	169	240	181	250	595	842	12
precursor	184	240	229	250	595	842	12
clave	232	240	257	250	595	842	12
para	261	240	281	250	595	842	12
la	284	240	293	250	595	842	12
adquisición	296	240	351	250	595	842	12
de	355	240	366	250	595	842	12
la	369	240	378	250	595	842	12
lectura,	381	240	416	250	595	842	12
en	419	240	431	250	595	842	12
lenguas	434	240	470	250	595	842	12
que	474	240	491	250	595	842	12
cuentan	494	240	531	250	595	842	12
con	64	253	81	264	595	842	12
un	84	253	96	264	595	842	12
sistema	99	253	135	264	595	842	12
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al.,	420	253	434	264	595	842	12
2012;	437	253	465	264	595	842	12
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2018;	64	267	91	278	595	842	12
Defior,	94	267	128	278	595	842	12
2014;	131	267	159	278	595	842	12
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2012;	342	267	369	278	595	842	12
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2011).	259	322	290	333	595	842	12
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que	126	433	143	443	595	842	12
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2015;	64	474	91	485	595	842	12
Hansen	94	474	130	485	595	842	12
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al.,	145	474	159	485	595	842	12
2014;	162	474	190	485	595	842	12
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2013;	258	474	285	485	595	842	12
Slater	288	474	316	485	595	842	12
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es	177	488	187	499	595	842	12
el	190	488	199	499	595	842	12
primer	202	488	234	499	595	842	12
estudio	237	488	272	499	595	842	12
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5	275	502	281	512	595	842	12
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desarrollo	332	502	380	512	595	842	12
típico,	384	502	414	512	595	842	12
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y	525	502	531	512	595	842	12
muestra	64	515	102	526	595	842	12
que	105	515	123	526	595	842	12
el	126	515	135	526	595	842	12
entrenamiento	138	515	207	526	595	842	12
musical	211	515	248	526	595	842	12
que	252	515	269	526	595	842	12
explota	273	515	308	526	595	842	12
los	312	515	326	526	595	842	12
parámetros	329	515	382	526	595	842	12
de	386	515	397	526	595	842	12
duración	401	515	443	526	595	842	12
vinculados	446	515	498	526	595	842	12
con	502	515	519	526	595	842	12
el	523	515	531	526	595	842	12
ritmo	64	529	90	540	595	842	12
musical	94	529	132	540	595	842	12
tiene	136	529	159	540	595	842	12
efectos	164	529	198	540	595	842	12
beneficiosos	202	529	262	540	595	842	12
y	267	529	273	540	595	842	12
duraderos	277	529	325	540	595	842	12
tanto	329	529	353	540	595	842	12
sobre	358	529	384	540	595	842	12
el	388	529	397	540	595	842	12
desarrollo	401	529	449	540	595	842	12
de	454	529	465	540	595	842	12
la	469	529	478	540	595	842	12
CF,	483	529	500	540	595	842	12
como	505	529	531	540	595	842	12
sobre	64	543	90	554	595	842	12
la	93	543	101	554	595	842	12
lectura	104	543	137	554	595	842	12
fluida	140	543	168	554	595	842	12
de	171	543	182	554	595	842	12
palabras	186	543	225	554	595	842	12
un	228	543	240	554	595	842	12
año	243	543	261	554	595	842	12
después	264	543	302	554	595	842	12
de	305	543	316	554	595	842	12
iniciada	319	543	357	554	595	842	12
la	360	543	369	554	595	842	12
instrucción	372	543	425	554	595	842	12
formal.	428	543	463	554	595	842	12
Limitaciones	64	571	128	581	595	842	12
del	131	571	146	581	595	842	12
estudio	149	571	184	581	595	842	12
y	187	571	192	581	595	842	12
líneas	195	571	224	581	595	842	12
futuras	227	571	264	581	595	842	12
a	267	571	273	581	595	842	12
seguir	276	571	306	581	595	842	12
A	100	598	109	609	595	842	12
pesar	112	598	137	609	595	842	12
de	140	598	151	609	595	842	12
su	154	598	165	609	595	842	12
carácter	168	598	206	609	595	842	12
novedoso,	209	598	258	609	595	842	12
este	261	598	280	609	595	842	12
estudio	283	598	318	609	595	842	12
presenta	321	598	361	609	595	842	12
algunas	364	598	400	609	595	842	12
limitaciones	404	598	462	609	595	842	12
que	466	598	483	609	595	842	12
deben	486	598	515	609	595	842	12
ser	518	598	532	609	595	842	12
atendidas	64	612	109	623	595	842	12
en	113	612	125	623	595	842	12
la	129	612	137	623	595	842	12
investigación	142	612	206	623	595	842	12
futura.	210	612	241	623	595	842	12
Una	246	612	266	623	595	842	12
de	270	612	281	623	595	842	12
ellas	285	612	307	623	595	842	12
es	312	612	321	623	595	842	12
el	326	612	334	623	595	842	12
tamaño	338	612	374	623	595	842	12
de	378	612	389	623	595	842	12
la	393	612	402	623	595	842	12
muestra	406	612	444	623	595	842	12
utilizado,	449	612	494	623	595	842	12
que	498	612	515	623	595	842	12
no	519	612	531	623	595	842	12
permite	64	626	100	637	595	842	12
realizar	104	626	140	637	595	842	12
inferencias	143	626	196	637	595	842	12
a	199	626	204	637	595	842	12
nivel	208	626	232	637	595	842	12
poblacional.	235	626	294	637	595	842	12
Esto	297	626	319	637	595	842	12
implica	322	626	358	637	595	842	12
que	362	626	379	637	595	842	12
los	382	626	396	637	595	842	12
resultados	400	626	448	637	595	842	12
deben	451	626	480	637	595	842	12
analizarse	483	626	531	637	595	842	12
teniendo	64	640	105	650	595	842	12
en	109	640	120	650	595	842	12
cuenta	124	640	155	650	595	842	12
su	159	640	170	650	595	842	12
valor	173	640	198	650	595	842	12
esencialmente	202	640	270	650	595	842	12
exploratorio.	273	640	335	650	595	842	12
Se	339	640	351	650	595	842	12
requerirá	355	640	398	650	595	842	12
que	402	640	419	650	595	842	12
la	423	640	431	650	595	842	12
investigación	435	640	499	650	595	842	12
futura	503	640	531	650	595	842	12
incluya	64	653	99	664	595	842	12
un	103	653	115	664	595	842	12
mayor	119	653	149	664	595	842	12
número	153	653	190	664	595	842	12
de	194	653	205	664	595	842	12
sujetos	209	653	242	664	595	842	12
y	246	653	252	664	595	842	12
grupos,	256	653	292	664	595	842	12
así	295	653	309	664	595	842	12
como	313	653	339	664	595	842	12
también	343	653	382	664	595	842	12
diversifique	385	653	443	664	595	842	12
las	447	653	460	664	595	842	12
características	464	653	531	664	595	842	12
de	64	667	75	678	595	842	12
la	78	667	87	678	595	842	12
población	90	667	137	678	595	842	12
a	141	667	146	678	595	842	12
estudiar.	149	667	190	678	595	842	12
Por	193	667	210	678	595	842	12
otra	213	667	232	678	595	842	12
parte,	235	667	262	678	595	842	12
si	265	667	273	678	595	842	12
bien	276	667	297	678	595	842	12
el	300	667	309	678	595	842	12
diseño	312	667	344	678	595	842	12
utilizado	347	667	389	678	595	842	12
en	392	667	403	678	595	842	12
este	406	667	425	678	595	842	12
estudio,	428	667	466	678	595	842	12
y	469	667	475	678	595	842	12
los	478	667	492	678	595	842	12
análisis	496	667	531	678	595	842	12
realizados	64	681	112	692	595	842	12
nos	116	681	133	692	595	842	12
permiten	137	681	180	692	595	842	12
atribuir,	184	681	222	692	595	842	12
con	226	681	243	692	595	842	12
algún	247	681	274	692	595	842	12
grado	278	681	305	692	595	842	12
de	309	681	321	692	595	842	12
certeza,	325	681	362	692	595	842	12
el	366	681	374	692	595	842	12
efecto	378	681	407	692	595	842	12
del	412	681	426	692	595	842	12
entrenamiento	430	681	499	692	595	842	12
en	503	681	514	692	595	842	12
las	518	681	531	692	595	842	12
habilidades	64	695	118	706	595	842	12
de	122	695	133	706	595	842	12
CF,	136	695	154	706	595	842	12
hubiese	157	695	194	706	595	842	12
sido	197	695	217	706	595	842	12
interesante	220	695	272	706	595	842	12
contar	275	695	305	706	595	842	12
con	309	695	326	706	595	842	12
un	329	695	341	706	595	842	12
instrumento	344	695	402	706	595	842	12
que	405	695	422	706	595	842	12
establezca	425	695	474	706	595	842	12
un	478	695	490	706	595	842	12
nivel	493	695	517	706	595	842	12
de	520	695	531	706	595	842	12
base	64	709	85	719	595	842	12
en	89	709	101	719	595	842	12
habilidades	105	709	159	719	595	842	12
musicales,	164	709	214	719	595	842	12
tanto	218	709	242	719	595	842	12
melódicas	246	709	295	719	595	842	12
como	299	709	326	719	595	842	12
rítmicas,	330	709	372	719	595	842	12
al	376	709	384	719	595	842	12
inicio	389	709	416	719	595	842	12
de	420	709	432	719	595	842	12
la	436	709	444	719	595	842	12
investigación.	449	709	516	719	595	842	12
Al	520	709	532	719	595	842	12
mismo	64	722	97	733	595	842	12
tiempo,	102	722	139	733	595	842	12
tal	145	722	157	733	595	842	12
como	162	722	189	733	595	842	12
se	195	722	205	733	595	842	12
observó	211	722	249	733	595	842	12
en	254	722	266	733	595	842	12
el	272	722	280	733	595	842	12
apartado	286	722	327	733	595	842	12
de	333	722	345	733	595	842	12
la	350	722	359	733	595	842	12
discusión,	365	722	413	733	595	842	12
hubiese	419	722	456	733	595	842	12
sido	462	722	482	733	595	842	12
relevante	488	722	531	733	595	842	12
contemplar	64	736	118	747	595	842	12
una	125	736	142	747	595	842	12
medida	149	736	185	747	595	842	12
de	192	736	203	747	595	842	12
funcionamiento	210	736	285	747	595	842	12
ejecutivo	292	736	337	747	595	842	12
que	344	736	361	747	595	842	12
nos	368	736	385	747	595	842	12
permitiera	392	736	441	747	595	842	12
analizar	448	736	486	747	595	842	12
si	493	736	501	747	595	842	12
estas	508	736	531	747	595	842	12
habilidades	64	750	118	761	595	842	12
fueron	122	750	153	761	595	842	12
estimuladas	157	750	214	761	595	842	12
directamente	217	750	279	761	595	842	12
a	283	750	288	761	595	842	12
través	292	750	320	761	595	842	12
del	324	750	339	761	595	842	12
entrenamiento	342	750	411	761	595	842	12
musical,	414	750	455	761	595	842	12
y	458	750	464	761	595	842	12
que	468	750	485	761	595	842	12
pudiesen	489	750	531	761	595	842	12
12	292	782	303	793	595	842	12
La	311	38	322	47	595	842	13
Música	324	38	354	47	595	842	13
como	356	38	378	47	595	842	13
promotora	381	38	422	47	595	842	13
de	425	38	434	47	595	842	13
habilidades	437	38	482	47	595	842	13
fonológicas	485	38	532	47	595	842	13
_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	13
dar	64	75	79	86	595	842	13
cuenta	82	75	113	86	595	842	13
de	116	75	128	86	595	842	13
los	131	75	145	86	595	842	13
resultados	148	75	196	86	595	842	13
obtenidos	199	75	246	86	595	842	13
en	249	75	260	86	595	842	13
CF.	263	75	281	86	595	842	13
Se	100	89	112	99	595	842	13
espera	117	89	148	99	595	842	13
que	153	89	170	99	595	842	13
futuras	176	89	209	99	595	842	13
investigaciones	214	89	288	99	595	842	13
puedan	293	89	328	99	595	842	13
atender	333	89	369	99	595	842	13
estas	374	89	397	99	595	842	13
limitaciones,	403	89	464	99	595	842	13
ampliando	469	89	520	99	595	842	13
y	525	89	531	99	595	842	13
diversificando	64	102	132	113	595	842	13
la	140	102	149	113	595	842	13
muestra;	157	102	198	113	595	842	13
contando	206	102	250	113	595	842	13
con	258	102	275	113	595	842	13
una	283	102	301	113	595	842	13
medida	309	102	344	113	595	842	13
de	352	102	363	113	595	842	13
funcionamiento	371	102	446	113	595	842	13
ejecutivo	454	102	498	113	595	842	13
y	506	102	512	113	595	842	13
de	520	102	532	113	595	842	13
habilidades	64	116	118	127	595	842	13
musicales	122	116	169	127	595	842	13
específicas	172	116	225	127	595	842	13
para	228	116	249	127	595	842	13
la	252	116	261	127	595	842	13
franja	264	116	292	127	595	842	13
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C.,	111	295	125	305	595	842	14
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Huss,	388	502	415	512	595	842	14
M.	420	502	434	512	595	842	14
(2010).	440	502	475	512	595	842	14
Language-	480	502	532	512	595	842	14
universal	100	515	144	526	595	842	14
sensory	150	515	186	526	595	842	14
deficits	192	515	228	526	595	842	14
in	233	515	243	526	595	842	14
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dyslexia:	325	515	368	526	595	842	14
English,	374	515	414	526	595	842	14
Spanish,	420	515	461	526	595	842	14
and	467	515	484	526	595	842	14
Chinese.	490	515	531	526	595	842	14
Journal	100	529	137	540	595	842	14
of	152	529	161	540	595	842	14
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Neuroscience,	237	529	306	540	595	842	14
23(2),	320	529	349	540	595	842	14
325-337.	364	529	407	540	595	842	14
doi:	422	529	440	540	595	842	14
10.1111/j.1467-	455	529	532	540	595	842	14
7687.2010.00955.x	100	543	193	554	595	842	14
Gromko,	64	557	107	568	595	842	14
J.	112	557	120	568	595	842	14
E.	125	557	136	568	595	842	14
(2005).	141	557	176	568	595	842	14
The	181	557	200	568	595	842	14
effect	205	557	232	568	595	842	14
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in	469	557	478	568	595	842	14
beginning	483	557	531	568	595	842	14
readers.	100	571	137	581	595	842	14
Journal	151	571	188	581	595	842	14
of	202	571	211	581	595	842	14
Research	224	571	269	581	595	842	14
in	283	571	292	581	595	842	14
Music	305	571	335	581	595	842	14
Education,	348	571	401	581	595	842	14
53(3),	414	571	443	581	595	842	14
199-209.	457	571	500	581	595	842	14
doi:	513	571	532	581	595	842	14
10.1177/002242940505300302	100	584	250	595	595	842	14
Hansen,	64	598	103	609	595	842	14
D.,	106	598	121	609	595	842	14
Bernstorf,	125	598	173	609	595	842	14
E.,	177	598	190	609	595	842	14
&	194	598	203	609	595	842	14
Stuber,	207	598	241	609	595	842	14
G.	245	598	257	609	595	842	14
M.	260	598	274	609	595	842	14
(2014).	278	598	313	609	595	842	14
The	317	598	335	609	595	842	14
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and	370	598	388	609	595	842	14
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London,	491	598	532	609	595	842	14
UK:	100	612	120	623	595	842	14
Rowman	123	612	167	623	595	842	14
and	170	612	187	623	595	842	14
Littlefield.	190	612	241	623	595	842	14
Herrera,	64	626	103	637	595	842	14
L.,	107	626	121	637	595	842	14
Defior,	125	626	159	637	595	842	14
S.,	163	626	176	637	595	842	14
&	180	626	189	637	595	842	14
Lorenzo,	193	626	236	637	595	842	14
O.	240	626	252	637	595	842	14
(2007).	256	626	291	637	595	842	14
Intervención	295	626	355	637	595	842	14
educativa	360	626	406	637	595	842	14
en	410	626	421	637	595	842	14
conciencia	425	626	476	637	595	842	14
fonológica	480	626	532	637	595	842	14
en	100	640	111	650	595	842	14
niños	117	640	143	650	595	842	14
prelectores	150	640	202	650	595	842	14
de	208	640	220	650	595	842	14
lengua	226	640	258	650	595	842	14
materna	264	640	303	650	595	842	14
española	309	640	351	650	595	842	14
y	357	640	363	650	595	842	14
tamazight.	370	640	420	650	595	842	14
Comparación	426	640	491	650	595	842	14
de	497	640	508	650	595	842	14
dos	515	640	531	650	595	842	14
programas	100	653	150	664	595	842	14
de	165	653	176	664	595	842	14
entrenamiento.	190	653	262	664	595	842	14
Infancia	276	653	316	664	595	842	14
y	331	653	336	664	595	842	14
aprendizaje,	350	653	410	664	595	842	14
30(1),	424	653	453	664	595	842	14
39-54.	468	653	499	664	595	842	14
doi:	513	653	532	664	595	842	14
10.1174/021037007779849718	100	667	250	678	595	842	14
Herrera,	64	681	103	692	595	842	14
L.,	112	681	125	692	595	842	14
Hernández-Candelas,	133	681	236	692	595	842	14
M.,	244	681	261	692	595	842	14
Lorenzo,	269	681	312	692	595	842	14
O.,	320	681	335	692	595	842	14
&	343	681	352	692	595	842	14
Ropp,	361	681	390	692	595	842	14
C.	398	681	409	692	595	842	14
(2014).	417	681	452	692	595	842	14
Influencia	460	681	509	692	595	842	14
del	517	681	531	692	595	842	14
entrenamiento	100	695	168	706	595	842	14
musical	173	695	210	706	595	842	14
en	215	695	226	706	595	842	14
el	231	695	240	706	595	842	14
desarrollo	244	695	292	706	595	842	14
cognitivo	297	695	342	706	595	842	14
y	347	695	353	706	595	842	14
lingüístico	358	695	408	706	595	842	14
de	413	695	424	706	595	842	14
niños	429	695	455	706	595	842	14
de	459	695	471	706	595	842	14
3	475	695	481	706	595	842	14
a	486	695	491	706	595	842	14
4	496	695	502	706	595	842	14
años.	507	695	531	706	595	842	14
Revista	100	709	135	719	595	842	14
de	138	709	149	719	595	842	14
psicodidáctica,	152	709	226	719	595	842	14
19(2),	229	709	257	719	595	842	14
367-386.	260	709	303	719	595	842	14
Holliman,	64	722	112	733	595	842	14
A.	118	722	129	733	595	842	14
J.,	135	722	146	733	595	842	14
Wood,	151	722	183	733	595	842	14
C.,	189	722	203	733	595	842	14
&	208	722	218	733	595	842	14
Sheehy,	223	722	262	733	595	842	14
K.	267	722	279	733	595	842	14
(2010).	284	722	319	733	595	842	14
The	325	722	344	733	595	842	14
contribution	349	722	408	733	595	842	14
of	414	722	424	733	595	842	14
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rhythm	100	736	135	747	595	842	14
and	139	736	156	747	595	842	14
non-speech	160	736	215	747	595	842	14
rhythm	220	736	254	747	595	842	14
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early	272	736	296	747	595	842	14
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development.	341	736	406	747	595	842	14
Educational	410	736	469	747	595	842	14
Psychology,	473	736	532	747	595	842	14
30(3),	100	750	129	761	595	842	14
247-267.	132	750	175	761	595	842	14
doi:	178	750	196	761	595	842	14
10.1080/01443410903560922	199	750	344	761	595	842	14
14	292	782	303	793	595	842	14
La	311	38	322	47	595	842	15
Música	324	38	354	47	595	842	15
como	356	38	378	47	595	842	15
promotora	381	38	422	47	595	842	15
de	425	38	434	47	595	842	15
habilidades	437	38	482	47	595	842	15
fonológicas	485	38	532	47	595	842	15
_____________________________________________________________________________________________	67	49	531	58	595	842	15
Jiménez,	64	75	106	86	595	842	15
J.	109	75	117	86	595	842	15
E.	120	75	131	86	595	842	15
&	134	75	143	86	595	842	15
Ortiz,	146	75	174	86	595	842	15
M.	177	75	191	86	595	842	15
R.	194	75	205	86	595	842	15
(2008).	209	75	244	86	595	842	15
Conciencia	247	75	302	86	595	842	15
fonológica	305	75	356	86	595	842	15
y	359	75	365	86	595	842	15
aprendizaje	368	75	425	86	595	842	15
de	428	75	439	86	595	842	15
la	442	75	452	86	595	842	15
lectura:	455	75	493	86	595	842	15
Teoría,	496	75	531	86	595	842	15
evaluación	100	89	152	99	595	842	15
e	155	89	161	99	595	842	15
intervención.	164	89	227	99	595	842	15
Madrid:	230	89	268	99	595	842	15
Síntesis.	271	89	312	99	595	842	15
Kjeldsen,	64	102	109	113	595	842	15
A.	113	102	124	113	595	842	15
C.,	127	102	141	113	595	842	15
Karna,	144	102	177	113	595	842	15
A.,	180	102	194	113	595	842	15
Niemi,	197	102	230	113	595	842	15
P.,	234	102	246	113	595	842	15
Olofsson,	249	102	296	113	595	842	15
A.,	299	102	313	113	595	842	15
&	316	102	326	113	595	842	15
Witting,	329	102	368	113	595	842	15
K.	371	102	383	113	595	842	15
(2014).	386	102	421	113	595	842	15
Gains	424	102	452	113	595	842	15
from	455	102	479	113	595	842	15
training	482	102	519	113	595	842	15
in	522	102	531	113	595	842	15
phonological	100	116	162	127	595	842	15
awareness	169	116	219	127	595	842	15
in	226	116	235	127	595	842	15
kindergarten	242	116	302	127	595	842	15
predict	309	116	343	127	595	842	15
reading	350	116	386	127	595	842	15
comprehension	393	116	466	127	595	842	15
in	473	116	482	127	595	842	15
grade	489	116	516	127	595	842	15
9.	523	116	532	127	595	842	15
Scientific	100	130	145	141	595	842	15
Studies	148	130	182	141	595	842	15
of	185	130	195	141	595	842	15
Reading,	198	130	241	141	595	842	15
18(6),	244	130	272	141	595	842	15
452-467.	275	130	318	141	595	842	15
Kraus	64	144	92	155	595	842	15
N,	97	144	108	155	595	842	15
&	113	144	122	155	595	842	15
Chandrasekaran,	126	144	206	155	595	842	15
B.	211	144	222	155	595	842	15
(2010).	226	144	261	155	595	842	15
Music	265	144	295	155	595	842	15
training	300	144	337	155	595	842	15
for	341	144	355	155	595	842	15
the	359	144	374	155	595	842	15
development	378	144	440	155	595	842	15
of	445	144	455	155	595	842	15
auditory	459	144	499	155	595	842	15
skills.	503	144	531	155	595	842	15
Nature	100	158	133	168	595	842	15
Reviews	136	158	175	168	595	842	15
Neuroscience,	178	158	247	168	595	842	15
11,	250	158	265	168	595	842	15
599-605.	268	158	311	168	595	842	15
Lamb,	64	171	95	182	595	842	15
S.	98	171	108	182	595	842	15
J.,	111	171	122	182	595	842	15
&	125	171	135	182	595	842	15
Gregory,	138	171	181	182	595	842	15
A.	184	171	196	182	595	842	15
H.	199	171	211	182	595	842	15
(1993).	215	171	250	182	595	842	15
The	253	171	272	182	595	842	15
relationship	275	171	332	182	595	842	15
between	335	171	375	182	595	842	15
music	378	171	407	182	595	842	15
and	411	171	428	182	595	842	15
reading	431	171	467	182	595	842	15
in	471	171	480	182	595	842	15
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Manual.	200	516	240	527	595	842	15
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Paidós.	315	516	350	527	595	842	15
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F.	108	530	117	541	595	842	15
(2005).	121	530	156	541	595	842	15
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en	214	530	225	541	595	842	15
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la	391	530	401	541	595	842	15
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Slater,	64	558	95	569	595	842	15
J.,	98	558	109	569	595	842	15
Strait,	112	558	141	569	595	842	15
DL.,	144	558	166	569	595	842	15
Skoe,	169	558	196	569	595	842	15
E.,	199	558	213	569	595	842	15
O'Connell,	216	558	268	569	595	842	15
S.,	271	558	284	569	595	842	15
Thompsonm	287	558	348	569	595	842	15
E.,	351	558	364	569	595	842	15
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(2014).	394	558	429	569	595	842	15
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Shgaugnessy,	64	599	129	610	595	842	15
J.,	137	599	147	610	595	842	15
Zechmeister,	155	599	217	610	595	842	15
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Zechmeister,	259	599	321	610	595	842	15
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DF:	233	613	252	624	595	842	15
McGraw-Hill.	255	613	323	624	595	842	15
Tierney,	64	627	104	638	595	842	15
A.,	109	627	124	638	595	842	15
White-Schwoch,	129	627	209	638	595	842	15
T.,	214	627	228	638	595	842	15
MacLean,	233	627	281	638	595	842	15
J.,	286	627	297	638	595	842	15
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15	292	783	303	794	595	842	15
Ciencias	64	35	96	46	595	842	16
Psicológicas	98	35	144	46	595	842	16
julio-diciembre	146	35	205	46	595	842	16
2020;	207	35	229	46	595	842	16
14(2):	231	35	256	46	595	842	16
e-2270	258	35	285	46	595	842	16
Rivera	404	35	429	46	595	842	16
Ibaceta	431	35	459	46	595	842	16
y	461	35	466	46	595	842	16
Moreira	468	35	498	46	595	842	16
Tricot	500	35	524	46	595	842	16
____________________________________________________________________________________________	64	49	523	57	595	842	16
Torres,	64	74	98	85	595	842	16
J.	103	74	111	85	595	842	16
A.	116	74	128	85	595	842	16
(2014).	133	74	168	85	595	842	16
Conciencia	173	74	228	85	595	842	16
fonológica	233	74	284	85	595	842	16
en	289	74	301	85	595	842	16
dos	306	74	322	85	595	842	16
grupos	327	74	361	85	595	842	16
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que	433	74	450	85	595	842	16
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y	262	88	267	99	595	842	16
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(Doctoral	418	88	464	99	595	842	16
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Pontificia	100	102	147	112	595	842	16
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Católica	211	102	251	112	595	842	16
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Villagrán,	64	115	112	126	595	842	16
M.	116	115	130	126	595	842	16
A.,	134	115	148	126	595	842	16
Consejero,	152	115	204	126	595	842	16
E.	208	115	218	126	595	842	16
M.,	222	115	239	126	595	842	16
Guzmán,	243	115	287	126	595	842	16
J.	291	115	298	126	595	842	16
I.	303	115	310	126	595	842	16
N.,	314	115	328	126	595	842	16
Jiménez,	332	115	374	126	595	842	16
I.	378	115	385	126	595	842	16
M.,	389	115	406	126	595	842	16
&	410	115	419	126	595	842	16
Cuevas,	424	115	462	126	595	842	16
C.	466	115	477	126	595	842	16
A.	481	115	492	126	595	842	16
(2011).	496	115	531	126	595	842	16
Niveles	100	129	136	140	595	842	16
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la	233	129	242	140	595	842	16
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y	365	129	371	140	595	842	16
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lector.	440	129	471	140	595	842	16
Revista	478	129	513	140	595	842	16
de	520	129	532	140	595	842	16
logopedia,	100	143	151	154	595	842	16
foniatría	154	143	196	154	595	842	16
y	199	143	204	154	595	842	16
audiología,	207	143	262	154	595	842	16
31(2),	265	143	294	154	595	842	16
96-105.	297	143	334	154	595	842	16
doi:	337	143	356	154	595	842	16
10.1016/S0214-4603(11)70177-2	359	143	520	154	595	842	16
Wood,	64	157	96	168	595	842	16
C.,	102	157	116	168	595	842	16
Wade-Woolley,	122	157	198	168	595	842	16
L.,	204	157	218	168	595	842	16
&	224	157	233	168	595	842	16
Holliman.	239	157	288	168	595	842	16
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J.	311	157	319	168	595	842	16
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