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desde	211	491	239	504	510	737	3
un	242	491	255	504	510	737	3
nivel	257	491	279	504	510	737	3
empírico,	282	491	325	504	510	737	3
se	328	491	339	504	510	737	3
ha	341	491	353	504	510	737	3
podido	356	491	389	504	510	737	3
observar	392	491	433	504	510	737	3
que	436	491	454	504	510	737	3
los	42	503	56	516	510	737	3
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La	42	527	53	540	510	737	3
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Nacional	133	527	173	540	510	737	3
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a	287	527	293	540	510	737	3
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De	369	551	382	564	510	737	3
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2020,	267	701	287	712	510	737	3
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(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	3
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135	441	695	453	706	510	737	3
Planteamiento	57	68	138	83	510	737	4
del	141	68	158	83	510	737	4
problema	161	68	214	83	510	737	4
En	57	84	68	98	510	737	4
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del	162	84	176	98	510	737	4
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el	275	96	283	110	510	737	4
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que	450	144	468	158	510	737	4
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motivación	350	192	401	206	510	737	4
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la	264	240	273	254	510	737	4
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a	428	252	434	266	510	737	4
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que	142	264	160	278	510	737	4
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los	191	264	205	278	510	737	4
niños	207	264	233	278	510	737	4
pueden	235	264	271	278	510	737	4
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con	321	264	338	278	510	737	4
más	341	264	360	278	510	737	4
o	363	264	369	278	510	737	4
menos	371	264	403	278	510	737	4
instrumentos	405	264	468	278	510	737	4
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pero	109	276	130	290	510	737	4
con	133	276	150	290	510	737	4
posibilidades	153	276	214	290	510	737	4
de	217	276	228	290	510	737	4
hacerlo.	231	276	268	290	510	737	4
En	271	276	283	290	510	737	4
ese	285	276	301	290	510	737	4
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la	352	276	361	290	510	737	4
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la	57	288	65	302	510	737	4
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que	106	288	124	302	510	737	4
tenía	127	288	151	302	510	737	4
sobre	155	288	181	302	510	737	4
sí	185	288	193	302	510	737	4
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y	347	288	352	302	510	737	4
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como	57	300	83	314	510	737	4
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A	57	324	63	338	510	737	4
lo	65	324	74	338	510	737	4
largo	75	324	99	338	510	737	4
de	101	324	113	338	510	737	4
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34	132	324	144	338	510	737	4
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de	170	324	182	338	510	737	4
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docente	223	324	260	338	510	737	4
una	262	324	280	338	510	737	4
de	282	324	294	338	510	737	4
las	296	324	309	338	510	737	4
dos	311	324	328	338	510	737	4
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de	399	324	411	338	510	737	4
este	413	324	432	338	510	737	4
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ha	57	336	68	350	510	737	4
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que	232	336	250	350	510	737	4
transitan	253	336	295	350	510	737	4
por	298	336	314	350	510	737	4
la	317	336	325	350	510	737	4
escuela	328	336	363	350	510	737	4
sin	366	336	380	350	510	737	4
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de	440	336	451	350	510	737	4
los	454	336	468	350	510	737	4
conocimientos	57	348	125	362	510	737	4
básicos	128	348	162	362	510	737	4
para	165	348	186	362	510	737	4
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con	221	348	238	362	510	737	4
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y	277	348	282	362	510	737	4
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ella.	380	348	399	362	510	737	4
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que	450	348	468	362	510	737	4
promueven	57	360	111	374	510	737	4
de	113	360	125	374	510	737	4
grado	127	360	155	374	510	737	4
con	157	360	174	374	510	737	4
los	176	360	190	374	510	737	4
mínimos	192	360	233	374	510	737	4
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pero	306	360	327	374	510	737	4
siguen	330	360	360	374	510	737	4
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respecto	413	360	454	374	510	737	4
de	456	360	468	374	510	737	4
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En	107	372	119	386	510	737	4
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de	189	372	201	386	510	737	4
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las	229	372	242	386	510	737	4
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del	304	372	319	386	510	737	4
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de	362	372	374	386	510	737	4
Educación	377	372	425	386	510	737	4
Primaria	428	372	468	386	510	737	4
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en	111	384	122	398	510	737	4
2017	125	384	148	398	510	737	4
un	150	384	162	398	510	737	4
Protocolo	164	384	209	398	510	737	4
de	212	384	223	398	510	737	4
intervención	226	384	284	398	510	737	4
preventiva	286	384	335	398	510	737	4
para	337	384	359	398	510	737	4
aplicar	361	384	392	398	510	737	4
a	394	384	400	398	510	737	4
4500	402	384	425	398	510	737	4
alumnos	427	384	468	398	510	737	4
de	57	396	68	410	510	737	4
primer	71	396	102	410	510	737	4
año	105	396	123	410	510	737	4
identificados	125	396	185	410	510	737	4
con	187	396	204	410	510	737	4
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de	262	396	274	410	510	737	4
aprendizaje	276	396	331	410	510	737	4
ya	333	396	344	410	510	737	4
en	346	396	358	410	510	737	4
el	360	396	368	410	510	737	4
nivel	370	396	392	410	510	737	4
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con	426	396	443	410	510	737	4
el	445	396	453	410	510	737	4
fin	456	396	468	410	510	737	4
de	57	408	68	422	510	737	4
acompañar	71	408	124	422	510	737	4
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y	255	408	260	422	510	737	4
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el	292	408	300	422	510	737	4
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i	334	409	335	417	510	737	4
.	335	408	338	422	510	737	4
En	57	432	68	446	510	737	4
el	72	432	80	446	510	737	4
marco	83	432	113	446	510	737	4
de	116	432	128	446	510	737	4
la	131	432	139	446	510	737	4
Encuesta	142	432	184	446	510	737	4
Nacional	187	432	228	446	510	737	4
de	231	432	243	446	510	737	4
Adolescencia	246	432	307	446	510	737	4
y	310	432	315	446	510	737	4
Juventud	318	432	360	446	510	737	4
(2013)	363	432	392	446	510	737	4
realizada	395	432	437	446	510	737	4
por	440	432	456	446	510	737	4
el	460	432	468	446	510	737	4
Instituto	57	444	96	458	510	737	4
Nacional	99	444	140	458	510	737	4
de	143	444	154	458	510	737	4
Estadísticas	158	444	212	458	510	737	4
de	215	444	226	458	510	737	4
Uruguay	230	444	269	458	510	737	4
(INE)	272	444	294	458	510	737	4
ii	294	445	297	453	510	737	4
,	297	444	300	458	510	737	4
casi	303	444	320	458	510	737	4
el	324	444	332	458	510	737	4
80%	335	444	355	458	510	737	4
de	358	444	369	458	510	737	4
los	373	444	386	458	510	737	4
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de	428	444	440	458	510	737	4
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15	57	456	68	470	510	737	4
y	71	456	76	470	510	737	4
17	79	456	91	470	510	737	4
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que	119	456	137	470	510	737	4
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la	207	456	215	470	510	737	4
educación	218	456	266	470	510	737	4
formal	269	456	300	470	510	737	4
señala	303	456	333	470	510	737	4
la	336	456	344	470	510	737	4
falta	347	456	368	470	510	737	4
de	371	456	382	470	510	737	4
interés	385	456	418	470	510	737	4
como	421	456	447	470	510	737	4
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que	127	468	145	482	510	737	4
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como	431	468	457	482	510	737	4
la	460	468	468	482	510	737	4
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característica	100	480	161	494	510	737	4
que	164	480	182	494	510	737	4
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estudiantes	255	480	310	494	510	737	4
cuando	312	480	347	494	510	737	4
se	350	480	360	494	510	737	4
les	363	480	376	494	510	737	4
pide	378	480	399	494	510	737	4
que	402	480	419	494	510	737	4
describan	422	480	468	494	510	737	4
la	57	492	65	506	510	737	4
educación.	67	492	118	506	510	737	4
En	57	516	68	530	510	737	4
el	71	516	79	530	510	737	4
concepto	82	516	125	530	510	737	4
de	127	516	139	530	510	737	4
las	142	516	154	530	510	737	4
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para	246	516	268	530	510	737	4
contrarrestar	270	516	332	530	510	737	4
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rezago	400	516	432	530	510	737	4
escolar	434	516	468	530	510	737	4
debe	57	528	80	542	510	737	4
recuperarse	83	528	139	542	510	737	4
el	142	528	150	542	510	737	4
deseo	153	528	181	542	510	737	4
de	184	528	196	542	510	737	4
aprender	199	528	242	542	510	737	4
por	245	528	261	542	510	737	4
parte	264	528	289	542	510	737	4
de	291	528	303	542	510	737	4
los	306	528	319	542	510	737	4
alumnos.	322	528	365	542	510	737	4
El	368	528	376	542	510	737	4
deseo	379	528	407	542	510	737	4
de	410	528	422	542	510	737	4
aprender	424	528	468	542	510	737	4
elimina	57	540	91	554	510	737	4
la	93	540	101	554	510	737	4
apatía	104	540	133	554	510	737	4
y	135	540	140	554	510	737	4
el	142	540	150	554	510	737	4
aburrimiento,	153	540	217	554	510	737	4
mejora	219	540	252	554	510	737	4
las	255	540	267	554	510	737	4
relaciones	270	540	317	554	510	737	4
interpersonales	320	540	393	554	510	737	4
insatisfactorias,	395	540	468	554	510	737	4
eleva	57	552	81	566	510	737	4
la	84	552	93	566	510	737	4
autoestima,	96	552	151	566	510	737	4
elimina	154	552	189	566	510	737	4
las	192	552	205	566	510	737	4
actitudes	208	552	251	566	510	737	4
negativas	254	552	299	566	510	737	4
hacia	302	552	327	566	510	737	4
la	330	552	338	566	510	737	4
escuela	341	552	376	566	510	737	4
y	380	552	385	566	510	737	4
hacia	388	552	413	566	510	737	4
los	416	552	430	566	510	737	4
pares	433	552	459	566	510	737	4
y	463	552	468	566	510	737	4
mejora	57	564	90	578	510	737	4
el	92	564	101	578	510	737	4
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En	57	588	68	602	510	737	4
la	72	588	80	602	510	737	4
escuela	83	588	118	602	510	737	4
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(EE)	187	588	204	602	510	737	4
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se	309	588	319	602	510	737	4
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la	72	600	80	614	510	737	4
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2020,	288	701	308	712	510	737	4
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(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	4
133-155.	394	701	425	712	510	737	4
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ORT	260	711	276	721	510	737	4
Uruguay	278	711	308	721	510	737	4
El	44	45	51	56	510	737	5
formato	53	45	85	56	510	737	5
Aula-Taller	87	45	129	56	510	737	5
en	131	45	141	56	510	737	5
primaria.	143	45	179	56	510	737	5
Incidencia	181	45	221	56	510	737	5
en	223	45	233	56	510	737	5
la	235	45	242	56	510	737	5
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y	289	45	294	56	510	737	5
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de	322	45	332	56	510	737	5
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Antecedentes	42	68	125	84	510	737	5
A	42	82	49	96	510	737	5
efectos	55	82	89	96	510	737	5
de	95	82	107	96	510	737	5
esta	113	82	132	96	510	737	5
publicación	138	82	191	96	510	737	5
se	198	82	208	96	510	737	5
desarrolló	214	82	261	96	510	737	5
el	268	82	276	96	510	737	5
rastreo	282	82	316	96	510	737	5
bibliográfico	322	82	379	96	510	737	5
en	385	82	397	96	510	737	5
dos	403	82	420	96	510	737	5
líneas	426	82	454	96	510	737	5
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la	104	94	112	108	510	737	5
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En	42	147	54	160	510	737	5
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Núñez,	421	159	454	172	510	737	5
Cabanach,	42	171	91	184	510	737	5
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González-Pienda	145	171	223	184	510	737	5
y	225	171	230	184	510	737	5
Rosario	233	171	268	184	510	737	5
(2009)	271	171	299	184	510	737	5
sobre	302	171	328	184	510	737	5
los	331	171	344	184	510	737	5
perfiles	347	171	381	184	510	737	5
motivacionales	384	171	454	184	510	737	5
en	42	183	54	196	510	737	5
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de	118	183	129	196	510	737	5
secundaria,	134	183	188	196	510	737	5
estudio	192	183	227	196	510	737	5
en	231	183	243	196	510	737	5
el	248	183	256	196	510	737	5
que	260	183	278	196	510	737	5
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un	333	183	345	196	510	737	5
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académico	94	207	145	220	510	737	5
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ponen	238	207	268	220	510	737	5
el	272	207	280	220	510	737	5
foco	284	207	304	220	510	737	5
en	308	207	320	220	510	737	5
el	324	207	332	220	510	737	5
mundo	336	207	369	220	510	737	5
de	373	207	385	220	510	737	5
las	389	207	402	220	510	737	5
relaciones	406	207	454	220	510	737	5
interpersonales	42	219	116	232	510	737	5
de	118	219	130	232	510	737	5
los	133	219	146	232	510	737	5
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En	42	243	54	256	510	737	5
España	59	243	92	256	510	737	5
se	97	243	107	256	510	737	5
encuentra	111	243	159	256	510	737	5
la	163	243	171	256	510	737	5
investigación	176	243	236	256	510	737	5
efectuada	241	243	287	256	510	737	5
por	292	243	308	256	510	737	5
González,	312	243	357	256	510	737	5
Del	362	243	377	256	510	737	5
Rincón	381	243	413	256	510	737	5
y	417	243	423	256	510	737	5
Bayot	427	243	454	256	510	737	5
(2010)	42	255	71	268	510	737	5
sobre	74	255	100	268	510	737	5
los	103	255	116	268	510	737	5
enfoques	118	255	162	268	510	737	5
de	165	255	176	268	510	737	5
aprendizaje	179	255	233	268	510	737	5
y	236	255	241	268	510	737	5
rendimiento	243	255	301	268	510	737	5
académico.	303	255	356	268	510	737	5
Estos	359	255	383	268	510	737	5
investigadores	386	255	454	268	510	737	5
distinguen	42	267	92	280	510	737	5
entre	95	267	120	280	510	737	5
enfoques	124	267	168	280	510	737	5
profundos	172	267	221	280	510	737	5
y	225	267	230	280	510	737	5
superficiales.	234	267	295	280	510	737	5
Estos	299	267	323	280	510	737	5
últimos	327	267	362	280	510	737	5
ocurren	366	267	403	280	510	737	5
cuando	407	267	442	280	510	737	5
el	445	267	454	280	510	737	5
estudiante	42	279	92	292	510	737	5
no	95	279	108	292	510	737	5
manifiesta	111	279	160	292	510	737	5
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en	205	279	217	292	510	737	5
su	221	279	231	292	510	737	5
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profunda	331	279	375	292	510	737	5
y	378	279	383	292	510	737	5
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un	42	291	55	304	510	737	5
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a	116	291	122	304	510	737	5
corto	125	291	150	304	510	737	5
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la	202	291	210	304	510	737	5
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de	286	291	298	304	510	737	5
aprobar	302	291	339	304	510	737	5
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El	403	291	411	304	510	737	5
enfoque	414	291	454	304	510	737	5
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y	257	303	262	316	510	737	5
un	266	303	278	316	510	737	5
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de	363	303	375	316	510	737	5
contenidos	380	303	431	316	510	737	5
que	436	303	454	316	510	737	5
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a	91	315	97	328	510	737	5
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Que	290	315	309	328	510	737	5
el	312	315	321	328	510	737	5
alumno	324	315	359	328	510	737	5
se	363	315	373	328	510	737	5
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a	417	315	423	328	510	737	5
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de	224	327	236	340	510	737	5
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del	279	327	293	340	510	737	5
profesor.	296	327	338	340	510	737	5
Schunk	42	339	76	352	510	737	5
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(2008)	165	339	193	352	510	737	5
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que	249	339	267	352	510	737	5
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avanzados	384	339	433	352	510	737	5
en	442	339	454	352	510	737	5
Norteamérica	42	351	107	364	510	737	5
no	109	351	122	364	510	737	5
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la	164	351	172	364	510	737	5
responsabilidad	175	351	250	364	510	737	5
del	252	351	267	364	510	737	5
estudio	269	351	304	364	510	737	5
porque	307	351	341	364	510	737	5
no	344	351	356	364	510	737	5
se	358	351	369	364	510	737	5
les	371	351	384	364	510	737	5
han	387	351	405	364	510	737	5
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las	42	363	55	376	510	737	5
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para	248	363	269	376	510	737	5
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logros	316	363	345	376	510	737	5
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asertivos.	409	363	454	376	510	737	5
Zimmerman	42	375	100	388	510	737	5
es	102	375	112	388	510	737	5
pionero	114	375	151	388	510	737	5
del	153	375	167	388	510	737	5
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autorregulado	226	375	293	388	510	737	5
y	295	375	300	388	510	737	5
demostró	302	375	347	388	510	737	5
que	349	375	367	388	510	737	5
la	369	375	377	388	510	737	5
autorregulación	379	375	454	388	510	737	5
se	42	387	53	400	510	737	5
puede	55	387	85	400	510	737	5
enseñar	88	387	125	400	510	737	5
y	128	387	133	400	510	737	5
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para	181	387	203	400	510	737	5
aumentar	205	387	251	400	510	737	5
la	254	387	262	400	510	737	5
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y	318	387	323	400	510	737	5
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rendimiento	337	387	394	400	510	737	5
de	397	387	409	400	510	737	5
todos	411	387	438	400	510	737	5
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Yapur	42	423	70	436	510	737	5
(2016)	73	423	102	436	510	737	5
efectuó	105	423	141	436	510	737	5
un	144	423	156	436	510	737	5
estudio	160	423	194	436	510	737	5
de	198	423	209	436	510	737	5
caso	213	423	234	436	510	737	5
sobre	237	423	264	436	510	737	5
la	267	423	275	436	510	737	5
motivación	279	423	330	436	510	737	5
en	333	423	345	436	510	737	5
el	348	423	357	436	510	737	5
uso	360	423	377	436	510	737	5
de	380	423	392	436	510	737	5
recursos	395	423	436	436	510	737	5
TIC	439	423	454	436	510	737	5
aplicado	42	435	82	448	510	737	5
a	85	435	91	448	510	737	5
estudiantes	94	435	149	448	510	737	5
universitarios	152	435	215	448	510	737	5
argentinos.	219	435	272	448	510	737	5
Los	275	435	291	448	510	737	5
entornos	295	435	337	448	510	737	5
virtuales	340	435	380	448	510	737	5
de	384	435	395	448	510	737	5
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(EVA)	42	447	66	460	510	737	5
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gestión	126	447	160	460	510	737	5
de	165	447	176	460	510	737	5
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de	247	447	259	460	510	737	5
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y	449	447	454	460	510	737	5
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suficientes	79	459	129	472	510	737	5
como	132	459	158	472	510	737	5
para	161	459	182	472	510	737	5
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un	238	459	250	472	510	737	5
aprendizaje	253	459	308	472	510	737	5
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Llama	42	471	71	484	510	737	5
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atención	84	471	124	484	510	737	5
que	127	471	145	484	510	737	5
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el	369	471	377	484	510	737	5
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universidad,	348	483	405	496	510	737	5
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localizado	42	495	89	508	510	737	5
escasas	91	495	127	508	510	737	5
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el	218	495	226	508	510	737	5
ámbito	229	495	262	508	510	737	5
de	264	495	276	508	510	737	5
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En	42	519	54	532	510	737	5
el	57	519	65	532	510	737	5
ámbito	68	519	101	532	510	737	5
nacional	104	519	143	532	510	737	5
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Uno	265	519	284	532	510	737	5
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(2009)	85	531	114	544	510	737	5
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llevaron	157	531	194	544	510	737	5
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que	436	531	454	544	510	737	5
aportó	42	543	74	556	510	737	5
conocimiento	78	543	142	556	510	737	5
sobre	146	543	172	556	510	737	5
los	177	543	190	556	510	737	5
procesos	194	543	236	556	510	737	5
implicados	241	543	291	556	510	737	5
en	295	543	307	556	510	737	5
el	311	543	319	556	510	737	5
aprendizaje	324	543	378	556	510	737	5
y	382	543	387	556	510	737	5
que	392	543	410	556	510	737	5
permitió	414	543	454	556	510	737	5
valorar	42	555	75	568	510	737	5
el	79	555	87	568	510	737	5
grado	91	555	118	568	510	737	5
en	122	555	134	568	510	737	5
que	137	555	155	568	510	737	5
influye	159	555	190	568	510	737	5
la	194	555	202	568	510	737	5
disposición	206	555	258	568	510	737	5
de	262	555	273	568	510	737	5
los	277	555	291	568	510	737	5
alumnos	294	555	335	568	510	737	5
hacia	338	555	363	568	510	737	5
el	367	555	375	568	510	737	5
aprendizaje	378	555	433	568	510	737	5
y	437	555	442	568	510	737	5
el	445	555	454	568	510	737	5
mejor	42	567	70	580	510	737	5
rendimiento	74	567	131	580	510	737	5
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estudio	215	567	250	580	510	737	5
demostró	254	567	299	580	510	737	5
que	303	567	321	580	510	737	5
sujetos	325	567	358	580	510	737	5
motivados	362	567	411	580	510	737	5
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137	441	695	453	706	510	737	5
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Los	57	85	73	98	510	737	6
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más	119	85	138	98	510	737	6
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a	354	181	359	194	510	737	6
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a	425	181	430	194	510	737	6
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este	448	229	468	242	510	737	6
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los	294	241	308	254	510	737	6
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García-	435	241	468	254	510	737	6
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(2012);	90	253	121	266	510	737	6
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García	226	253	256	266	510	737	6
Ravidá	258	253	289	266	510	737	6
(2012);	291	253	322	266	510	737	6
Martínez-Fernández	324	253	418	266	510	737	6
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Vermunt	427	253	468	266	510	737	6
(2015);	57	265	88	278	510	737	6
Vermunt,	91	265	134	278	510	737	6
Bronkhorst	137	265	190	278	510	737	6
y	193	265	198	278	510	737	6
Martínez-Fernández	201	265	294	278	510	737	6
(2013).	297	265	328	278	510	737	6
La	331	265	342	278	510	737	6
mayoría	345	265	383	278	510	737	6
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se	57	277	67	290	510	737	6
ubican	69	277	100	290	510	737	6
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el	116	277	125	290	510	737	6
contexto	127	277	168	290	510	737	6
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la	184	277	192	290	510	737	6
educación	194	277	241	290	510	737	6
superior.	244	277	286	290	510	737	6
Más	288	277	307	290	510	737	6
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de	57	289	68	302	510	737	6
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Stevenazzi	122	589	170	602	510	737	6
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de	231	316	243	329	510	737	7
análisis	246	316	280	329	510	737	7
de	283	316	295	329	510	737	7
esta	298	316	317	329	510	737	7
investigación,	320	316	383	329	510	737	7
el	386	316	394	329	510	737	7
Taller,	397	316	426	329	510	737	7
se	429	316	439	329	510	737	7
ha	442	316	454	329	510	737	7
optado	42	328	76	341	510	737	7
por	79	328	95	341	510	737	7
una	97	328	115	341	510	737	7
posición	118	328	157	341	510	737	7
intermedia	159	328	210	341	510	737	7
entre	213	328	238	341	510	737	7
el	241	328	249	341	510	737	7
constructivismo	251	328	325	341	510	737	7
y	328	328	333	341	510	737	7
el	335	328	344	341	510	737	7
criticismo.	346	328	394	341	510	737	7
Implicaciones	42	352	118	367	510	737	7
didácticas	121	352	176	367	510	737	7
de	179	352	193	367	510	737	7
la	195	352	205	367	510	737	7
complejidad:	208	352	279	367	510	737	7
la	282	352	292	367	510	737	7
evaluación	295	352	354	367	510	737	7
y	357	352	363	367	510	737	7
el	366	352	376	367	510	737	7
rendimiento	379	352	447	367	510	737	7
La	42	368	53	381	510	737	7
complejidad	56	368	113	381	510	737	7
no	115	368	127	381	510	737	7
pasa	130	368	152	381	510	737	7
por	154	368	170	381	510	737	7
el	173	368	181	381	510	737	7
método	183	368	220	381	510	737	7
didáctico.	222	368	267	381	510	737	7
Lo	269	368	280	381	510	737	7
que	283	368	300	381	510	737	7
está	303	368	322	381	510	737	7
potencialmente	325	368	398	381	510	737	7
en	400	368	412	381	510	737	7
cuestión	414	368	454	381	510	737	7
es	42	380	53	393	510	737	7
la	56	380	64	393	510	737	7
constitución	67	380	123	393	510	737	7
completa	126	380	170	393	510	737	7
de	172	380	184	393	510	737	7
uno	187	380	205	393	510	737	7
mismo	208	380	240	393	510	737	7
como	243	380	269	393	510	737	7
maestro	272	380	311	393	510	737	7
y	313	380	318	393	510	737	7
como	321	380	347	393	510	737	7
persona.	350	380	391	393	510	737	7
Reconocerse	394	380	454	393	510	737	7
a	42	392	48	405	510	737	7
sí	52	392	60	405	510	737	7
mismo	64	392	96	405	510	737	7
como	100	392	126	405	510	737	7
en	130	392	142	405	510	737	7
construcción	146	392	206	405	510	737	7
y	210	392	215	405	510	737	7
deconstrucción	219	392	291	405	510	737	7
permanentes	295	392	357	405	510	737	7
permite	361	392	398	405	510	737	7
alcanzar	402	392	441	405	510	737	7
el	445	392	454	405	510	737	7
desafío	42	404	77	417	510	737	7
de	81	404	92	417	510	737	7
construir	97	404	139	417	510	737	7
una	143	404	161	417	510	737	7
escuela	165	404	200	417	510	737	7
donde	204	404	234	417	510	737	7
el	239	404	247	417	510	737	7
niño	251	404	272	417	510	737	7
aprenda	276	404	315	417	510	737	7
y	319	404	324	417	510	737	7
se	329	404	339	417	510	737	7
sienta	343	404	371	417	510	737	7
verdaderamente	376	404	454	417	510	737	7
pleno.	42	416	72	429	510	737	7
La	42	440	53	453	510	737	7
adopción	56	440	99	453	510	737	7
de	101	440	113	453	510	737	7
la	115	440	124	453	510	737	7
pedagogía	126	440	174	453	510	737	7
del	177	440	191	453	510	737	7
siglo	193	440	215	453	510	737	7
XXI	217	440	231	453	510	737	7
exige	234	440	258	453	510	737	7
que	261	440	279	453	510	737	7
los	281	440	294	453	510	737	7
docentes	297	440	339	453	510	737	7
se	342	440	352	453	510	737	7
replanteen	354	440	405	453	510	737	7
qué	408	440	426	453	510	737	7
están	428	440	454	453	510	737	7
enseñando,	42	452	97	465	510	737	7
por	100	452	116	465	510	737	7
qué	119	452	136	465	510	737	7
y	139	452	144	465	510	737	7
cómo.	147	452	175	465	510	737	7
Hay	42	476	60	489	510	737	7
dos	63	476	80	489	510	737	7
aspectos	83	476	124	489	510	737	7
estrechamente	127	476	198	489	510	737	7
relacionados	200	476	260	489	510	737	7
con	263	476	280	489	510	737	7
la	283	476	291	489	510	737	7
mirada	294	476	327	489	510	737	7
el	351	476	359	489	510	737	7
docente	362	476	400	489	510	737	7
haga	402	476	425	489	510	737	7
de	428	476	440	489	510	737	7
su	443	476	454	489	510	737	7
realidad	42	488	81	501	510	737	7
áulica:	83	488	113	501	510	737	7
cómo	116	488	142	501	510	737	7
evalúa	144	488	175	501	510	737	7
y	177	488	182	501	510	737	7
qué	185	488	203	501	510	737	7
entiende	205	488	247	501	510	737	7
por	249	488	266	501	510	737	7
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escolar.	328	488	364	501	510	737	7
Evaluar	42	512	77	525	510	737	7
supone	80	512	115	525	510	737	7
comprender	118	512	176	525	510	737	7
y	179	512	184	525	510	737	7
conocer	187	512	224	525	510	737	7
el	227	512	235	525	510	737	7
proceso	238	512	276	525	510	737	7
de	278	512	290	525	510	737	7
aprendizaje	293	512	348	525	510	737	7
en	351	512	362	525	510	737	7
el	365	512	374	525	510	737	7
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y	423	512	428	525	510	737	7
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el	445	512	454	525	510	737	7
grupo	42	524	70	537	510	737	7
y	73	524	78	537	510	737	7
las	80	524	93	537	510	737	7
dificultades	95	524	149	537	510	737	7
que	151	524	169	537	510	737	7
encuentran	171	524	225	537	510	737	7
ambos.	227	524	261	537	510	737	7
Implica	263	524	297	537	510	737	7
ayudar	299	524	332	537	510	737	7
al	334	524	342	537	510	737	7
otro	344	524	364	537	510	737	7
a	366	524	372	537	510	737	7
reflexionar	374	524	425	537	510	737	7
sobre	427	524	454	537	510	737	7
su	42	536	53	549	510	737	7
propio	57	536	88	549	510	737	7
aprendizaje	92	536	147	549	510	737	7
para	151	536	172	549	510	737	7
confrontarlo	176	536	234	549	510	737	7
con	238	536	255	549	510	737	7
el	259	536	267	549	510	737	7
aprendizaje	271	536	326	549	510	737	7
grupal.	330	536	362	549	510	737	7
Implica,	366	536	402	549	510	737	7
asimismo,	406	536	454	549	510	737	7
la	42	548	51	561	510	737	7
realización	54	548	104	561	510	737	7
de	108	548	120	561	510	737	7
instancias	124	548	170	561	510	737	7
metacognitivas	174	548	244	561	510	737	7
donde	248	548	278	561	510	737	7
se	282	548	293	561	510	737	7
piensa	296	548	327	561	510	737	7
sobre	331	548	358	561	510	737	7
la	362	548	370	561	510	737	7
forma	374	548	402	561	510	737	7
en	406	548	418	561	510	737	7
que	421	548	439	561	510	737	7
se	443	548	454	561	510	737	7
aprendió	42	560	85	573	510	737	7
para	88	560	109	573	510	737	7
ir	113	560	119	573	510	737	7
construyendo	123	560	187	573	510	737	7
un	191	560	203	573	510	737	7
conocimiento	206	560	270	573	510	737	7
situado	273	560	308	573	510	737	7
de	311	560	323	573	510	737	7
los	326	560	339	573	510	737	7
estudiantes	343	560	397	573	510	737	7
y	400	560	405	573	510	737	7
actuar	409	560	438	573	510	737	7
en	442	560	454	573	510	737	7
forma	42	572	71	585	510	737	7
estratégica	73	572	124	585	510	737	7
reestructurando	127	572	203	585	510	737	7
las	206	572	219	585	510	737	7
estrategias	221	572	272	585	510	737	7
de	275	572	287	585	510	737	7
intervención.	289	572	350	585	510	737	7
Pedagogías	42	599	104	614	510	737	7
emergentes	107	599	173	614	510	737	7
Fullan	42	615	71	628	510	737	7
y	74	615	79	628	510	737	7
Langworthy	82	615	137	628	510	737	7
(2014)	140	615	168	628	510	737	7
desarrollan	171	615	224	628	510	737	7
una	227	615	245	628	510	737	7
nueva	248	615	277	628	510	737	7
pedagogía	280	615	328	628	510	737	7
emergente:	331	615	385	628	510	737	7
el	388	615	396	628	510	737	7
aprendizaje	399	615	454	628	510	737	7
en	42	627	54	640	510	737	7
profundidad,	58	627	119	640	510	737	7
como	123	627	149	640	510	737	7
respuesta	153	627	200	640	510	737	7
a	204	627	209	640	510	737	7
la	213	627	221	640	510	737	7
crisis	225	627	249	640	510	737	7
del	253	627	267	640	510	737	7
aburrimiento	271	627	333	640	510	737	7
y	337	627	342	640	510	737	7
la	346	627	354	640	510	737	7
frustración	358	627	409	640	510	737	7
tanto	413	627	438	640	510	737	7
de	442	627	454	640	510	737	7
alumnos	42	639	83	652	510	737	7
como	84	639	111	652	510	737	7
de	112	639	124	652	510	737	7
docentes.	125	639	170	652	510	737	7
Hacer	172	639	199	652	510	737	7
con	201	639	218	652	510	737	7
los	219	639	233	652	510	737	7
conocimientos	234	639	302	652	510	737	7
cosas	304	639	330	652	510	737	7
mediadas	331	639	377	652	510	737	7
por	378	639	394	652	510	737	7
la	396	639	404	652	510	737	7
tecnología	405	639	454	652	510	737	7
da	42	651	54	664	510	737	7
a	57	651	63	664	510	737	7
los	66	651	79	664	510	737	7
estudiantes	82	651	136	664	510	737	7
la	139	651	147	664	510	737	7
experiencia,	150	651	206	664	510	737	7
la	209	651	217	664	510	737	7
confianza	220	651	265	664	510	737	7
en	268	651	279	664	510	737	7
sí	282	651	290	664	510	737	7
mismos	293	651	329	664	510	737	7
y	332	651	337	664	510	737	7
la	340	651	348	664	510	737	7
actitud	351	651	383	664	510	737	7
proactiva	386	651	429	664	510	737	7
para	432	651	454	664	510	737	7
la	42	663	51	676	510	737	7
época	53	663	81	676	510	737	7
actual.	84	663	115	676	510	737	7
Cuadernos	77	701	116	712	510	737	7
de	118	701	128	712	510	737	7
Investigación	130	701	177	712	510	737	7
Educativa,	181	701	218	712	510	737	7
Vol.	220	701	233	712	510	737	7
11,	235	701	246	712	510	737	7
Nº	248	701	256	712	510	737	7
2,	259	701	265	712	510	737	7
2020,	267	701	287	712	510	737	7
Montevideo	289	701	332	712	510	737	7
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	7
133-155.	373	701	404	712	510	737	7
Universidad	194	711	237	721	510	737	7
ORT	239	711	254	721	510	737	7
Uruguay	256	711	287	721	510	737	7
139	441	695	453	706	510	737	7
Coincide	57	69	97	82	510	737	8
con	98	69	115	82	510	737	8
este	117	69	136	82	510	737	8
estudio	138	69	173	82	510	737	8
la	174	69	183	82	510	737	8
relación	184	69	221	82	510	737	8
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ante	327	297	348	310	510	737	8
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Las	297	309	312	322	510	737	8
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abiertas	420	309	458	322	510	737	8
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a	145	321	151	334	510	737	8
la	153	321	161	334	510	737	8
renovación,	163	321	217	334	510	737	8
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a	296	321	301	334	510	737	8
objetos	304	321	338	334	510	737	8
nuevos	340	321	374	334	510	737	8
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Las	452	321	468	334	510	737	8
actitudes	57	333	99	346	510	737	8
negativas	101	333	146	346	510	737	8
siempre	148	333	186	346	510	737	8
son	188	333	205	346	510	737	8
rígidas,	207	333	241	346	510	737	8
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problemas	57	345	107	358	510	737	8
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El	152	372	161	387	510	737	8
Taller	164	372	195	387	510	737	8
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la	398	592	406	605	510	737	8
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la	64	604	72	617	510	737	8
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de	125	604	137	617	510	737	8
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La	57	628	67	641	510	737	8
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conocimiento	71	640	135	653	510	737	8
procedimental	137	640	205	653	510	737	8
que	207	640	225	653	510	737	8
se	227	640	237	653	510	737	8
construye	240	640	286	653	510	737	8
con	288	640	305	653	510	737	8
la	307	640	315	653	510	737	8
acción.	317	640	350	653	510	737	8
Este	352	640	372	653	510	737	8
tipo	374	640	392	653	510	737	8
de	394	640	406	653	510	737	8
organización	408	640	468	653	510	737	8
supone	57	652	92	665	510	737	8
intervenciones	94	652	162	665	510	737	8
docentes	165	652	207	665	510	737	8
asociadas	209	652	255	665	510	737	8
a	257	652	263	665	510	737	8
metodologías	265	652	329	665	510	737	8
heurísticas	331	652	381	665	510	737	8
que	384	652	402	665	510	737	8
contribuyen	404	652	460	665	510	737	8
a	462	652	468	665	510	737	8
la	57	664	65	677	510	737	8
resolución	67	664	116	677	510	737	8
de	119	664	130	677	510	737	8
problemas	133	664	183	677	510	737	8
a	186	664	191	677	510	737	8
través	194	664	222	677	510	737	8
de	225	664	237	677	510	737	8
la	239	664	247	677	510	737	8
acción.	250	664	283	677	510	737	8
140	57	694	68	705	510	737	8
Cuadernos	98	701	138	712	510	737	8
de	140	701	149	712	510	737	8
Investigación	151	701	198	712	510	737	8
Educativa,	202	701	239	712	510	737	8
Vol.	241	701	254	712	510	737	8
11,	256	701	267	712	510	737	8
Nº	269	701	278	712	510	737	8
2,	280	701	286	712	510	737	8
2020,	288	701	308	712	510	737	8
Montevideo	310	701	353	712	510	737	8
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133-155.	394	701	425	712	510	737	8
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Uruguay	278	711	308	721	510	737	8
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en	131	45	141	56	510	737	9
primaria.	143	45	179	56	510	737	9
Incidencia	181	45	221	56	510	737	9
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El	42	69	51	82	510	737	9
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el	348	117	356	130	510	737	9
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concebirse	403	129	454	142	510	737	9
para	42	141	64	154	510	737	9
el	66	141	74	154	510	737	9
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y	83	168	89	183	510	737	9
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Se	42	184	54	197	510	737	9
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Se	108	196	119	209	510	737	9
trata	124	196	146	209	510	737	9
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sigue	364	196	389	209	510	737	9
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la	244	208	252	221	510	737	9
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la	368	208	376	221	510	737	9
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la	114	220	122	233	510	737	9
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a	371	220	377	233	510	737	9
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a	145	232	151	245	510	737	9
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A	42	256	49	269	510	737	9
estos	54	256	78	269	510	737	9
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ha	125	256	137	269	510	737	9
implementado	142	256	210	269	510	737	9
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de	272	256	283	269	510	737	9
alcance	288	256	323	269	510	737	9
exploratorio,	328	256	388	269	510	737	9
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correlacional	42	268	103	281	510	737	9
en	105	268	117	281	510	737	9
el	119	268	127	281	510	737	9
cual	129	268	148	281	510	737	9
se	150	268	161	281	510	737	9
recolectaron	163	268	222	281	510	737	9
datos	224	268	250	281	510	737	9
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varios	260	268	288	281	510	737	9
niveles,	290	268	325	281	510	737	9
de	327	268	339	281	510	737	9
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simultánea	380	268	431	281	510	737	9
o	434	268	440	281	510	737	9
en	442	268	454	281	510	737	9
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En	149	280	161	293	510	737	9
ocasiones	164	280	210	293	510	737	9
se	213	280	223	293	510	737	9
combinaron	226	280	283	293	510	737	9
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datos	302	280	328	293	510	737	9
cuantitativos	331	280	390	293	510	737	9
y	393	280	398	293	510	737	9
cualitativos	401	280	454	293	510	737	9
para	42	292	64	305	510	737	9
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y	187	292	192	305	510	737	9
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para	225	292	246	305	510	737	9
futuras	248	292	282	305	510	737	9
pruebas	284	292	322	305	510	737	9
o	324	292	330	305	510	737	9
exploraciones	332	292	397	305	510	737	9
(Hernández	399	292	454	305	510	737	9
Sampieri,	42	304	86	317	510	737	9
Fernández	89	304	138	317	510	737	9
Collado	140	304	176	317	510	737	9
y	178	304	183	317	510	737	9
Batista	186	304	218	317	510	737	9
Lucio,	220	304	248	317	510	737	9
2010).	250	304	279	317	510	737	9
Se	42	328	54	341	510	737	9
optó	57	328	79	341	510	737	9
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cuasi-experimental	152	328	241	341	510	737	9
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grupo	264	328	292	341	510	737	9
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y	332	328	337	341	510	737	9
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ambos	57	340	89	353	510	737	9
grupos	91	340	124	353	510	737	9
se	127	340	137	353	510	737	9
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y	204	340	209	353	510	737	9
un	211	340	224	353	510	737	9
postest	226	340	261	353	510	737	9
en	264	340	275	353	510	737	9
los	278	340	291	353	510	737	9
que	294	340	312	353	510	737	9
se	315	340	325	353	510	737	9
observó	328	340	365	353	510	737	9
si	368	340	375	353	510	737	9
el	378	340	386	353	510	737	9
formato	389	340	427	353	510	737	9
taller	430	340	454	353	510	737	9
fue	42	352	58	365	510	737	9
capaz	61	352	87	365	510	737	9
de	90	352	102	365	510	737	9
mejorar	105	352	142	365	510	737	9
el	145	352	153	365	510	737	9
rendimiento	156	352	214	365	510	737	9
general	217	352	252	365	510	737	9
de	255	352	267	365	510	737	9
los	270	352	283	365	510	737	9
alumnos	286	352	327	365	510	737	9
en	330	352	341	365	510	737	9
el	344	352	352	365	510	737	9
aspecto	355	352	392	365	510	737	9
académico	395	352	445	365	510	737	9
a	448	352	454	365	510	737	9
lo	42	364	51	377	510	737	9
largo	55	364	78	377	510	737	9
del	82	364	96	377	510	737	9
ciclo	99	364	120	377	510	737	9
escolar	123	364	157	377	510	737	9
(marzo	160	364	193	377	510	737	9
a	196	364	202	377	510	737	9
diciembre)	205	364	255	377	510	737	9
y	258	364	263	377	510	737	9
si	267	364	274	377	510	737	9
se	278	364	288	377	510	737	9
manifestaban	291	364	356	377	510	737	9
mayores	359	364	400	377	510	737	9
indicios	403	364	438	377	510	737	9
de	442	364	454	377	510	737	9
motivación	42	376	94	389	510	737	9
en	97	376	108	389	510	737	9
las	111	376	124	389	510	737	9
tareas.	126	376	158	389	510	737	9
GE---O	42	400	73	413	510	737	9
1	73	408	76	415	510	737	9
pretest-----------	79	400	147	413	510	737	9
X	150	400	156	413	510	737	9
Programa	158	400	204	413	510	737	9
de	207	400	219	413	510	737	9
Taller----------	221	400	279	413	510	737	9
O	282	400	290	413	510	737	9
2	290	408	293	415	510	737	9
postest	296	400	330	413	510	737	9
GC---O	42	412	74	425	510	737	9
1	74	420	77	427	510	737	9
pretest---------------------------------------------	79	412	258	425	510	737	9
O	260	412	268	425	510	737	9
2	268	420	271	427	510	737	9
postest	274	412	308	425	510	737	9
Los	42	436	58	449	510	737	9
instrumentos	61	436	124	449	510	737	9
utilizados	126	436	171	449	510	737	9
se	173	436	184	449	510	737	9
distinguen	186	436	235	449	510	737	9
en	238	436	250	449	510	737	9
función	252	436	287	449	510	737	9
de	290	436	302	449	510	737	9
los	304	436	318	449	510	737	9
estamentos	320	436	375	449	510	737	9
de	378	436	389	449	510	737	9
la	392	436	400	449	510	737	9
muestra:	403	436	444	449	510	737	9
-	42	448	46	461	510	737	9
A	49	448	54	461	510	737	9
los	57	448	70	461	510	737	9
alumnos,	73	448	114	461	510	737	9
como	117	448	143	461	510	737	9
pre	146	448	162	461	510	737	9
y	165	448	170	461	510	737	9
postest,	174	448	210	461	510	737	9
se	214	448	224	461	510	737	9
administraron	227	448	293	461	510	737	9
dos	297	448	314	461	510	737	9
instrumentos	317	448	379	461	510	737	9
estandarizados	382	448	454	461	510	737	9
en	42	460	54	473	510	737	9
aplicación	57	460	103	473	510	737	9
colectiva:	106	460	149	473	510	737	9
1)	51	472	60	485	510	737	9
Test	62	472	82	485	510	737	9
de	84	472	96	485	510	737	9
diagnóstico	99	472	152	485	510	737	9
integral	155	472	191	485	510	737	9
de	193	472	205	485	510	737	9
estudio	208	472	242	485	510	737	9
(Pérez	245	472	274	485	510	737	9
Avellaneda,	277	472	330	485	510	737	9
Rodríguez	333	472	380	485	510	737	9
Corps,	382	472	412	485	510	737	9
Cabezas	415	472	454	485	510	737	9
Fernández	51	484	100	497	510	737	9
y	103	484	108	497	510	737	9
Polo	110	484	131	497	510	737	9
Mingo,	134	484	165	497	510	737	9
2002);	168	484	196	497	510	737	9
2)	51	496	60	509	510	737	9
Inventario	62	496	109	509	510	737	9
de	111	496	123	509	510	737	9
estilos	125	496	155	509	510	737	9
de	157	496	169	509	510	737	9
aprendizaje	171	496	225	509	510	737	9
(ILS),	227	496	249	509	510	737	9
versión	251	496	285	509	510	737	9
española	287	496	330	509	510	737	9
(Vermunt	332	496	375	509	510	737	9
y	377	496	382	509	510	737	9
Verloop,	384	496	423	509	510	737	9
2000),	425	496	454	509	510	737	9
posterior	51	508	94	521	510	737	9
adaptación	96	508	148	521	510	737	9
al	151	508	159	521	510	737	9
nivel	161	508	183	521	510	737	9
primario	185	508	226	521	510	737	9
latinoamericano	228	508	304	521	510	737	9
(Villar,	307	508	335	521	510	737	9
2013)	338	508	363	521	510	737	9
y	366	508	371	521	510	737	9
readaptación	373	508	435	521	510	737	9
a	437	508	443	521	510	737	9
la	445	508	454	521	510	737	9
realidad	51	520	89	533	510	737	9
uruguaya	93	520	137	533	510	737	9
por	140	520	156	533	510	737	9
medio	160	520	189	533	510	737	9
de	193	520	205	533	510	737	9
la	208	520	216	533	510	737	9
validación	220	520	266	533	510	737	9
por	270	520	286	533	510	737	9
parte	289	520	314	533	510	737	9
de	318	520	330	533	510	737	9
expertos	333	520	374	533	510	737	9
uruguayos	377	520	427	533	510	737	9
en	430	520	442	533	510	737	9
el	445	520	454	533	510	737	9
año	51	532	69	545	510	737	9
2017.	71	532	97	545	510	737	9
-	42	544	46	557	510	737	9
A	48	544	54	557	510	737	9
los	56	544	69	557	510	737	9
docentes:	71	544	113	557	510	737	9
1)	54	556	63	569	510	737	9
Cuestionario	66	556	125	569	510	737	9
de	129	556	140	569	510	737	9
dilemas	144	556	180	569	510	737	9
sobre	184	556	210	569	510	737	9
la	214	556	222	569	510	737	9
enseñanza	225	556	275	569	510	737	9
y	279	556	284	569	510	737	9
el	287	556	295	569	510	737	9
aprendizaje	299	556	353	569	510	737	9
de	357	556	368	569	510	737	9
Pozo	372	556	395	569	510	737	9
et	398	556	407	569	510	737	9
al.	411	556	421	569	510	737	9
(2006)	425	556	454	569	510	737	9
validado	54	568	93	581	510	737	9
por	96	568	112	581	510	737	9
Vilanova,	115	568	157	581	510	737	9
Mateos-Sanz	159	568	219	581	510	737	9
y	221	568	226	581	510	737	9
García	229	568	259	581	510	737	9
(2011).	261	568	293	581	510	737	9
2)	54	580	63	593	510	737	9
Análisis	69	580	104	593	510	737	9
de	110	580	122	593	510	737	9
contenido	128	580	175	593	510	737	9
de	181	580	193	593	510	737	9
las	199	580	212	593	510	737	9
planificaciones	218	580	287	593	510	737	9
áulicas	293	580	325	593	510	737	9
y	331	580	336	593	510	737	9
resultados	342	580	391	593	510	737	9
de	397	580	409	593	510	737	9
pruebas	415	580	454	593	510	737	9
estandarizadas	54	592	124	605	510	737	9
elaboradas	127	592	179	605	510	737	9
por	182	592	198	605	510	737	9
el	200	592	209	605	510	737	9
Sistema	211	592	248	605	510	737	9
de	251	592	262	605	510	737	9
Evaluación	265	592	315	605	510	737	9
de	317	592	329	605	510	737	9
Aprendizajes	332	592	392	605	510	737	9
(SEA).	394	592	420	605	510	737	9
Se	42	604	54	617	510	737	9
trabajó	56	604	89	617	510	737	9
sobre	92	604	118	617	510	737	9
una	121	604	139	617	510	737	9
población	141	604	187	617	510	737	9
de	189	604	201	617	510	737	9
172	203	604	220	617	510	737	9
alumnos	223	604	263	617	510	737	9
de	266	604	277	617	510	737	9
4.º	280	604	292	617	510	737	9
a	294	604	300	617	510	737	9
6.º	302	604	314	617	510	737	9
grado,	317	604	346	617	510	737	9
en	349	604	360	617	510	737	9
una	363	604	381	617	510	737	9
franja	383	604	410	617	510	737	9
etaria	413	604	439	617	510	737	9
de	442	604	454	617	510	737	9
entre	42	616	67	629	510	737	9
10	70	616	82	629	510	737	9
y	84	616	89	629	510	737	9
14	92	616	103	629	510	737	9
años	106	616	128	629	510	737	9
en	131	616	143	629	510	737	9
dos	145	616	162	629	510	737	9
escuelas	165	616	205	629	510	737	9
primarias	207	616	252	629	510	737	9
de	254	616	266	629	510	737	9
Paysandú	269	616	314	629	510	737	9
(Uruguay).	317	616	365	629	510	737	9
También	42	628	83	641	510	737	9
participaron	86	628	143	641	510	737	9
del	145	628	159	641	510	737	9
estudio	162	628	196	641	510	737	9
19	199	628	210	641	510	737	9
docentes	213	628	255	641	510	737	9
entre	257	628	282	641	510	737	9
los	285	628	298	641	510	737	9
que	300	628	318	641	510	737	9
se	321	628	331	641	510	737	9
cuentan	333	628	371	641	510	737	9
maestros	374	628	417	641	510	737	9
de	420	628	431	641	510	737	9
aula	434	628	454	641	510	737	9
de	42	640	54	653	510	737	9
4.º,	57	640	71	653	510	737	9
5.º	74	640	86	653	510	737	9
y	89	640	94	653	510	737	9
6.º	96	640	109	653	510	737	9
año,	111	640	131	653	510	737	9
profesores	134	640	184	653	510	737	9
talleristas	187	640	232	653	510	737	9
y	235	640	240	653	510	737	9
directores.	242	640	292	653	510	737	9
Cuadernos	77	701	116	712	510	737	9
de	118	701	128	712	510	737	9
Investigación	130	701	177	712	510	737	9
Educativa,	181	701	218	712	510	737	9
Vol.	220	701	233	712	510	737	9
11,	235	701	246	712	510	737	9
Nº	248	701	256	712	510	737	9
2,	259	701	265	712	510	737	9
2020,	267	701	287	712	510	737	9
Montevideo	289	701	332	712	510	737	9
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	9
133-155.	373	701	404	712	510	737	9
Universidad	194	711	237	721	510	737	9
ORT	239	711	254	721	510	737	9
Uruguay	256	711	287	721	510	737	9
141	441	695	453	706	510	737	9
Resultados	57	69	123	85	510	737	10
Los	57	83	73	96	510	737	10
instrumentos	79	83	142	96	510	737	10
utilizados	148	83	193	96	510	737	10
se	199	83	209	96	510	737	10
procesaron	216	83	269	96	510	737	10
mediante	276	83	320	96	510	737	10
análisis	326	83	361	96	510	737	10
factorial,	367	83	408	96	510	737	10
descriptivo,	414	83	468	96	510	737	10
explicativo	57	95	106	108	510	737	10
bivariado	109	95	152	108	510	737	10
y	155	95	160	108	510	737	10
específico	163	95	209	108	510	737	10
para	211	95	233	108	510	737	10
cada	235	95	257	108	510	737	10
test.	260	95	280	108	510	737	10
Para	57	119	78	132	510	737	10
la	81	119	89	132	510	737	10
información	93	119	149	132	510	737	10
recogida	153	119	193	132	510	737	10
en	196	119	208	132	510	737	10
los	211	119	224	132	510	737	10
cuestionarios	228	119	290	132	510	737	10
se	294	119	304	132	510	737	10
empleó	307	119	343	132	510	737	10
el	346	119	354	132	510	737	10
programa	357	119	404	132	510	737	10
IBM®	407	119	434	132	510	737	10
SPSS®	437	119	468	132	510	737	10
versión	57	131	91	144	510	737	10
25.0	95	131	115	144	510	737	10
mediante	119	131	163	144	510	737	10
el	167	131	175	144	510	737	10
cual	180	131	199	144	510	737	10
se	203	131	213	144	510	737	10
realizó	217	131	248	144	510	737	10
el	252	131	260	144	510	737	10
estudio	264	131	299	144	510	737	10
proporcional	303	131	363	144	510	737	10
y	367	131	372	144	510	737	10
comparativo	376	131	435	144	510	737	10
de	439	131	451	144	510	737	10
las	455	131	468	144	510	737	10
respuestas	57	143	108	156	510	737	10
categorizadas	110	143	175	156	510	737	10
de	177	143	189	156	510	737	10
cada	192	143	214	156	510	737	10
ítem	216	143	237	156	510	737	10
en	240	143	251	156	510	737	10
cada	254	143	276	156	510	737	10
test.	279	143	299	156	510	737	10
A	57	167	63	180	510	737	10
continuación	65	167	125	180	510	737	10
se	127	167	138	180	510	737	10
muestran	140	167	185	180	510	737	10
los	187	167	200	180	510	737	10
gráficos	203	167	239	180	510	737	10
comparativos	241	167	305	180	510	737	10
entre	307	167	332	180	510	737	10
los	334	167	347	180	510	737	10
dos	349	167	366	180	510	737	10
centros	368	167	403	180	510	737	10
educativos,	405	167	458	180	510	737	10
la	460	167	468	180	510	737	10
Escuela	57	179	92	192	510	737	10
Experimental	94	179	156	192	510	737	10
(EE)	159	179	176	192	510	737	10
y	178	179	183	192	510	737	10
la	186	179	194	192	510	737	10
Escuela	197	179	231	192	510	737	10
Control	234	179	269	192	510	737	10
(EC)	271	179	289	192	510	737	10
en	292	179	303	192	510	737	10
relación	306	179	343	192	510	737	10
a	346	179	351	192	510	737	10
uno	354	179	372	192	510	737	10
de	375	179	387	192	510	737	10
los	389	179	403	192	510	737	10
instrumentos	405	179	468	192	510	737	10
empleados	57	191	108	204	510	737	10
-el	111	191	122	204	510	737	10
DIE	125	191	141	204	510	737	10
I-	143	191	149	204	510	737	10
ya	152	191	162	204	510	737	10
que	165	191	183	204	510	737	10
el	185	191	194	204	510	737	10
otro	196	191	216	204	510	737	10
–ILS-	218	191	240	204	510	737	10
corrobora	243	191	290	204	510	737	10
lo	292	191	301	204	510	737	10
hallado.	303	191	341	204	510	737	10
Tabla	57	215	84	228	510	737	10
1.	87	215	95	228	510	737	10
Valores	98	215	132	228	510	737	10
descriptivos	135	215	191	228	510	737	10
de	193	215	205	228	510	737	10
los	208	215	221	228	510	737	10
factores	224	215	261	228	510	737	10
que	264	215	282	228	510	737	10
componen	284	215	335	228	510	737	10
el	337	215	345	228	510	737	10
constructo	348	215	398	228	510	737	10
DIE.	400	215	419	228	510	737	10
Primera	245	237	277	248	510	737	10
instancia	279	237	316	248	510	737	10
Segunda	371	237	405	248	510	737	10
instancia	407	237	444	248	510	737	10
Ptje.	220	252	236	262	510	737	10
Mín.	220	261	236	272	510	737	10
Ptje.	248	252	264	262	510	737	10
Máx.	247	261	265	272	510	737	10
Media	277	252	300	262	510	737	10
D.E.*	317	252	336	262	510	737	10
Ptje.	352	252	368	262	510	737	10
Mín.	352	261	368	272	510	737	10
Ptje.	382	252	398	262	510	737	10
Máx.	381	261	399	272	510	737	10
Media	410	252	433	262	510	737	10
D.E.*	443	252	462	262	510	737	10
Actitud	61	275	87	286	510	737	10
y	89	275	93	286	510	737	10
estrategias	96	275	136	286	510	737	10
de	138	275	148	286	510	737	10
apoyo	150	275	173	286	510	737	10
4	226	275	230	286	510	737	10
9,33	248	275	264	286	510	737	10
6,6257	276	275	301	286	510	737	10
1,22265	311	275	341	286	510	737	10
3,00	352	275	368	286	510	737	10
9,67	382	275	398	286	510	737	10
7,219	411	275	432	286	510	737	10
1,429	443	275	463	286	510	737	10
Autoconcepto	61	289	131	300	510	737	10
complementarias	61	299	126	310	510	737	10
2	226	289	230	300	510	737	10
9	254	289	259	300	510	737	10
5,9678	276	289	301	300	510	737	10
1,42941	311	289	341	300	510	737	10
2,67	352	289	368	300	510	737	10
10,00	380	289	400	300	510	737	10
7,970	411	289	432	300	510	737	10
1,832	443	289	463	300	510	737	10
Estadísticos	61	256	105	267	510	737	10
descriptivos	107	256	151	267	510	737	10
y	140	289	144	300	510	737	10
estrategias	153	289	210	300	510	737	10
Actitud	61	313	87	324	510	737	10
y	89	313	93	324	510	737	10
estrategias	96	313	136	324	510	737	10
complementarias	138	313	204	324	510	737	10
2,33	220	313	236	324	510	737	10
10	252	313	261	324	510	737	10
5,3509	276	313	301	324	510	737	10
1,43069	311	313	341	324	510	737	10
1,67	352	313	368	324	510	737	10
9,67	382	313	398	324	510	737	10
6,873	411	313	432	324	510	737	10
1,854	443	313	463	324	510	737	10
Autoconcepto	61	327	113	338	510	737	10
y	115	327	119	338	510	737	10
estrategias	121	327	162	338	510	737	10
de	164	327	173	338	510	737	10
apoyo	176	327	199	338	510	737	10
1,33	220	327	236	338	510	737	10
9,67	248	327	264	338	510	737	10
5,5263	276	327	301	338	510	737	10
1,52778	311	327	341	338	510	737	10
1,33	352	327	368	338	510	737	10
9,33	382	327	398	338	510	737	10
6,210	411	327	432	338	510	737	10
1,747	443	327	463	338	510	737	10
Estrategias	61	341	102	352	510	737	10
de	104	341	113	352	510	737	10
apoyo	115	341	138	352	510	737	10
3,17	220	341	236	352	510	737	10
9	254	341	259	352	510	737	10
6,076	278	341	298	352	510	737	10
1,12125	311	341	341	352	510	737	10
3,33	352	341	368	352	510	737	10
8,67	382	341	398	352	510	737	10
6,714	411	341	432	352	510	737	10
1,310	443	341	463	352	510	737	10
Estrategias	61	356	102	366	510	737	10
complementarias	104	356	169	366	510	737	10
2,67	220	356	236	366	510	737	10
9,5	251	356	262	366	510	737	10
5,6594	276	356	301	366	510	737	10
1,22723	311	356	341	366	510	737	10
3,50	352	356	368	366	510	737	10
9,67	382	356	398	366	510	737	10
7,421	411	356	432	366	510	737	10
1,700	443	356	463	366	510	737	10
Actitud	61	370	87	380	510	737	10
3,17	220	370	236	380	510	737	10
9,5	251	370	262	380	510	737	10
5,9883	276	370	301	380	510	737	10
1,12313	311	370	341	380	510	737	10
2,83	352	370	368	380	510	737	10
9,00	382	370	398	380	510	737	10
7,046	411	370	432	380	510	737	10
1,449	443	370	463	380	510	737	10
Autoconcepto	61	384	113	394	510	737	10
2,83	220	384	236	394	510	737	10
8,67	248	384	264	394	510	737	10
5,7471	276	384	301	394	510	737	10
1,20965	311	384	341	394	510	737	10
2,83	352	384	368	394	510	737	10
9,33	382	384	398	394	510	737	10
7,090	411	384	432	394	510	737	10
1,494	443	384	463	394	510	737	10
Aptitud	61	398	88	408	510	737	10
3,25	220	398	236	408	510	737	10
8,83	248	398	264	408	510	737	10
5,8677	276	398	301	408	510	737	10
1,02936	311	398	341	408	510	737	10
3,42	352	398	368	408	510	737	10
9,00	382	398	398	408	510	737	10
7,068	411	398	432	408	510	737	10
1,380	443	398	463	408	510	737	10
Fuente:	57	420	92	433	510	737	10
Elaboración	94	420	149	433	510	737	10
propia.	152	420	185	433	510	737	10
Puede	57	444	86	457	510	737	10
observarse	89	444	141	457	510	737	10
que	144	444	162	457	510	737	10
de	165	444	176	457	510	737	10
la	179	444	187	457	510	737	10
totalidad	190	444	232	457	510	737	10
de	235	444	247	457	510	737	10
los	249	444	263	457	510	737	10
casos	266	444	292	457	510	737	10
analizados,	295	444	347	457	510	737	10
las	350	444	362	457	510	737	10
medias	365	444	399	457	510	737	10
en	402	444	414	457	510	737	10
la	417	444	425	457	510	737	10
segunda	428	444	468	457	510	737	10
instancia	57	456	98	469	510	737	10
superan	101	456	139	469	510	737	10
a	142	456	148	469	510	737	10
las	150	456	163	469	510	737	10
de	166	456	178	469	510	737	10
la	180	456	188	469	510	737	10
primera	191	456	228	469	510	737	10
y	231	456	236	469	510	737	10
que	239	456	257	469	510	737	10
los	259	456	273	469	510	737	10
rangos	276	456	308	469	510	737	10
en	310	456	322	469	510	737	10
la	325	456	333	469	510	737	10
primera	336	456	373	469	510	737	10
instancia	376	456	417	469	510	737	10
están	420	456	445	469	510	737	10
más	448	456	468	469	510	737	10
concentrados	57	468	120	481	510	737	10
que	123	468	141	481	510	737	10
en	144	468	155	481	510	737	10
la	158	468	166	481	510	737	10
segunda	169	468	209	481	510	737	10
teniendo	212	468	254	481	510	737	10
en	256	468	268	481	510	737	10
cuenta	271	468	303	481	510	737	10
que	305	468	323	481	510	737	10
se	326	468	336	481	510	737	10
trabajó	339	468	373	481	510	737	10
con	376	468	392	481	510	737	10
una	395	468	413	481	510	737	10
escala	416	468	445	481	510	737	10
de	447	468	459	481	510	737	10
1	462	468	468	481	510	737	10
a	57	480	62	493	510	737	10
10.	65	480	79	493	510	737	10
Esto	82	480	101	493	510	737	10
permitió	104	480	144	493	510	737	10
homogeneizar	146	480	214	493	510	737	10
el	216	480	224	493	510	737	10
análisis	227	480	261	493	510	737	10
de	264	480	276	493	510	737	10
factores.	278	480	319	493	510	737	10
142	57	694	68	705	510	737	10
Cuadernos	98	701	138	712	510	737	10
de	140	701	149	712	510	737	10
Investigación	151	701	198	712	510	737	10
Educativa,	202	701	239	712	510	737	10
Vol.	241	701	254	712	510	737	10
11,	256	701	267	712	510	737	10
Nº	269	701	278	712	510	737	10
2,	280	701	286	712	510	737	10
2020,	288	701	308	712	510	737	10
Montevideo	310	701	353	712	510	737	10
(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	10
133-155.	394	701	425	712	510	737	10
Universidad	215	711	258	721	510	737	10
ORT	260	711	276	721	510	737	10
Uruguay	278	711	308	721	510	737	10
El	44	45	51	56	510	737	11
formato	53	45	85	56	510	737	11
Aula-Taller	87	45	129	56	510	737	11
en	131	45	141	56	510	737	11
primaria.	143	45	179	56	510	737	11
Incidencia	181	45	221	56	510	737	11
en	223	45	233	56	510	737	11
la	235	45	242	56	510	737	11
motivación	244	45	287	56	510	737	11
y	289	45	294	56	510	737	11
logros	296	45	320	56	510	737	11
de	322	45	332	56	510	737	11
aprendizaje	334	45	380	56	510	737	11
de	382	45	392	56	510	737	11
los	394	45	406	56	510	737	11
estudiantes	408	45	454	56	510	737	11
Gráfico	42	293	79	307	510	737	11
1.	81	293	90	307	510	737	11
Distribución	92	293	149	307	510	737	11
de	151	293	163	307	510	737	11
Medias.	166	293	202	307	510	737	11
DIE	205	293	220	307	510	737	11
1.	223	293	231	307	510	737	11
Fuente:	42	305	77	319	510	737	11
Elaboración	80	305	135	319	510	737	11
propia.	137	305	171	319	510	737	11
Como	42	329	70	343	510	737	11
puede	76	329	105	343	510	737	11
observarse,	111	329	165	343	510	737	11
las	170	329	183	343	510	737	11
medias	188	329	222	343	510	737	11
de	228	329	239	343	510	737	11
la	245	329	253	343	510	737	11
segunda	258	329	298	343	510	737	11
instancia	304	329	345	343	510	737	11
–en	351	329	367	343	510	737	11
color	373	329	396	343	510	737	11
verde-	402	329	431	343	510	737	11
son	437	329	454	343	510	737	11
superiores	42	341	92	355	510	737	11
a	95	341	100	355	510	737	11
las	103	341	116	355	510	737	11
de	118	341	130	355	510	737	11
la	133	341	141	355	510	737	11
primera.	143	341	183	355	510	737	11
Ello	186	341	202	355	510	737	11
significa	205	341	242	355	510	737	11
que	245	341	263	355	510	737	11
todos	265	341	292	355	510	737	11
los	294	341	308	355	510	737	11
factores	310	341	348	355	510	737	11
considerados	351	341	413	355	510	737	11
-	416	341	419	355	510	737	11
actitud	421	341	454	355	510	737	11
y	42	353	48	367	510	737	11
estrategias	49	353	101	367	510	737	11
de	102	353	114	367	510	737	11
apoyo,	116	353	147	367	510	737	11
autoconcepto	149	353	214	367	510	737	11
y	216	353	221	367	510	737	11
estrategias	223	353	274	367	510	737	11
complementarias,	276	353	359	367	510	737	11
actitud	361	353	394	367	510	737	11
y	396	353	401	367	510	737	11
estrategias	403	353	454	367	510	737	11
complementarias,	42	365	126	379	510	737	11
autoconcepto	131	365	195	379	510	737	11
y	199	365	204	379	510	737	11
estrategias	208	365	259	379	510	737	11
de	263	365	275	379	510	737	11
apoyo,	279	365	310	379	510	737	11
estrategias	314	365	366	379	510	737	11
complementarias,	370	365	454	379	510	737	11
actitud,	42	377	77	391	510	737	11
autoconcepto	80	377	144	391	510	737	11
y	147	377	152	391	510	737	11
aptitud-	154	377	191	391	510	737	11
se	194	377	204	391	510	737	11
vieron	207	377	236	391	510	737	11
fortalecidos	239	377	294	391	510	737	11
a	296	377	302	391	510	737	11
lo	304	377	313	391	510	737	11
largo	316	377	339	391	510	737	11
del	342	377	356	391	510	737	11
curso.	359	377	387	391	510	737	11
Considerando	42	389	108	403	510	737	11
la	112	389	120	403	510	737	11
limitada	124	389	162	403	510	737	11
extensión	166	389	212	403	510	737	11
de	216	389	228	403	510	737	11
la	232	389	240	403	510	737	11
publicación	244	389	297	403	510	737	11
se	301	389	312	403	510	737	11
comunican	316	389	367	403	510	737	11
los	371	389	384	403	510	737	11
resultados	389	389	438	403	510	737	11
de	442	389	454	403	510	737	11
6.º	42	401	55	415	510	737	11
año	60	401	77	415	510	737	11
en	82	401	94	415	510	737	11
forma	99	401	127	415	510	737	11
comparada	132	401	186	415	510	737	11
entre	191	401	215	415	510	737	11
las	220	401	233	415	510	737	11
dos	238	401	255	415	510	737	11
escuelas	260	401	300	415	510	737	11
según	305	401	333	415	510	737	11
puntuaciones	338	401	402	415	510	737	11
directas	407	401	444	415	510	737	11
y	448	401	454	415	510	737	11
percentiles.	42	413	96	427	510	737	11
Tabla	42	437	70	451	510	737	11
2:	72	437	81	451	510	737	11
Puntuaciones	83	437	147	451	510	737	11
y	149	437	154	451	510	737	11
percentiles	157	437	208	451	510	737	11
en	211	437	222	451	510	737	11
relación	225	437	262	451	510	737	11
con	265	437	282	451	510	737	11
los	284	437	297	451	510	737	11
baremos	300	437	341	451	510	737	11
estándar	344	437	385	451	510	737	11
para	388	437	409	451	510	737	11
6.º	412	437	424	451	510	737	11
grado	426	437	454	451	510	737	11
en	42	449	54	463	510	737	11
ambas	57	449	88	463	510	737	11
instancias	91	449	137	463	510	737	11
de	140	449	151	463	510	737	11
relevamiento.	154	449	218	463	510	737	11
Primera	117	472	149	483	510	737	11
instancia	151	472	188	483	510	737	11
6.º	93	486	103	497	510	737	11
control	105	486	134	497	510	737	11
Segunda	268	472	302	483	510	737	11
instancia	304	472	341	483	510	737	11
6º	157	486	165	497	510	737	11
experimental	167	486	221	497	510	737	11
6.º	245	486	255	497	510	737	11
control	257	486	286	497	510	737	11
Baremo	402	472	433	483	510	737	11
6.º	308	486	318	497	510	737	11
experimental	320	486	374	497	510	737	11
Media	405	486	430	497	510	737	11
Punt.	83	500	103	511	510	737	11
Percent.	114	500	145	511	510	737	11
Punt.	159	500	179	511	510	737	11
Percent.	193	500	224	511	510	737	11
Punt.	236	500	255	511	510	737	11
Percent.	267	500	298	511	510	737	11
Punt.	311	500	331	511	510	737	11
Percent.	345	500	375	511	510	737	11
Punt.	388	500	408	511	510	737	11
Percent.	420	500	451	511	510	737	11
EAACT	47	514	71	525	510	737	11
19,33	83	514	103	525	510	737	11
25	125	514	134	525	510	737	11
19,81	159	514	179	525	510	737	11
30	204	514	213	525	510	737	11
18,06	236	514	256	525	510	737	11
15	278	514	287	525	510	737	11
24,68	311	514	331	525	510	737	11
85	355	514	365	525	510	737	11
21,56	388	514	408	525	510	737	11
50	431	514	440	525	510	737	11
ECAUT	47	528	72	539	510	737	11
18,17	83	528	103	539	510	737	11
25	125	528	134	539	510	737	11
17,53	159	528	179	539	510	737	11
25	204	528	213	539	510	737	11
16,72	236	528	256	539	510	737	11
20	278	528	287	539	510	737	11
27,68	311	528	331	539	510	737	11
95	355	528	365	539	510	737	11
20,6	390	528	406	539	510	737	11
50	431	528	440	539	510	737	11
ECACT	47	542	71	553	510	737	11
12,83	83	542	103	553	510	737	11
1	127	542	132	553	510	737	11
16,23	159	542	179	553	510	737	11
15	204	542	213	553	510	737	11
12,06	236	542	256	553	510	737	11
1	280	542	285	553	510	737	11
24,44	311	542	331	553	510	737	11
85	355	542	365	553	510	737	11
20,35	388	542	408	553	510	737	11
50	431	542	440	553	510	737	11
EAAUT	47	557	72	567	510	737	11
14,00	83	557	103	567	510	737	11
20	125	557	134	567	510	737	11
16,40	159	557	179	567	510	737	11
30	204	557	213	567	510	737	11
12,61	236	557	256	567	510	737	11
15	278	557	287	567	510	737	11
20,41	311	557	331	567	510	737	11
70	355	557	365	567	510	737	11
18,04	388	557	408	567	510	737	11
50	431	557	440	567	510	737	11
EA	47	571	56	581	510	737	11
33,33	83	571	103	581	510	737	11
15	125	571	134	581	510	737	11
36,21	159	571	179	581	510	737	11
30	204	571	213	581	510	737	11
30,67	236	571	256	581	510	737	11
30	278	571	287	581	510	737	11
45,10	311	571	331	581	510	737	11
75	355	571	365	581	510	737	11
39,61	388	571	408	581	510	737	11
50	431	571	440	581	510	737	11
EC	47	585	56	595	510	737	11
31,00	83	585	103	595	510	737	11
5	127	585	132	595	510	737	11
33,77	159	585	179	595	510	737	11
15	204	585	213	595	510	737	11
28,78	236	585	256	595	510	737	11
3	280	585	285	595	510	737	11
52,12	311	585	331	595	510	737	11
95	355	585	365	595	510	737	11
40,95	388	585	408	595	510	737	11
50	431	585	440	595	510	737	11
ACT	47	599	61	610	510	737	11
32,17	83	599	103	610	510	737	11
5	127	599	132	610	510	737	11
36,05	159	599	179	610	510	737	11
15	204	599	213	610	510	737	11
30,11	236	599	256	610	510	737	11
3	280	599	285	610	510	737	11
49,12	311	599	331	610	510	737	11
85	355	599	365	610	510	737	11
41,91	388	599	408	610	510	737	11
50	431	599	440	610	510	737	11
AUT	47	613	62	624	510	737	11
32,17	83	613	103	624	510	737	11
15	125	613	134	624	510	737	11
33,93	159	613	179	624	510	737	11
25	204	613	213	624	510	737	11
29,33	236	613	256	624	510	737	11
10	278	613	287	624	510	737	11
48,10	311	613	331	624	510	737	11
85	355	613	365	624	510	737	11
38,64	388	613	408	624	510	737	11
50	431	613	440	624	510	737	11
APT	47	627	61	638	510	737	11
64,33	83	627	103	638	510	737	11
5	127	627	132	638	510	737	11
69,98	159	627	179	638	510	737	11
20	204	627	213	638	510	737	11
59,44	236	627	256	638	510	737	11
1	280	627	285	638	510	737	11
97,22	311	627	331	638	510	737	11
90	355	627	365	638	510	737	11
80,55	388	627	408	638	510	737	11
50	431	627	440	638	510	737	11
Fuente:	42	649	77	663	510	737	11
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Universidad	215	711	258	721	510	737	12
ORT	260	711	276	721	510	737	12
Uruguay	278	711	308	721	510	737	12
El	44	45	51	56	510	737	13
formato	53	45	85	56	510	737	13
Aula-Taller	87	45	129	56	510	737	13
en	131	45	141	56	510	737	13
primaria.	143	45	179	56	510	737	13
Incidencia	181	45	221	56	510	737	13
en	223	45	233	56	510	737	13
la	235	45	242	56	510	737	13
motivación	244	45	287	56	510	737	13
y	289	45	294	56	510	737	13
logros	296	45	320	56	510	737	13
de	322	45	332	56	510	737	13
aprendizaje	334	45	380	56	510	737	13
de	382	45	392	56	510	737	13
los	394	45	406	56	510	737	13
estudiantes	408	45	454	56	510	737	13
Tabla	42	69	70	83	510	737	13
3.	74	69	83	83	510	737	13
Comparación	87	69	150	82	510	737	13
de	154	69	166	82	510	737	13
respuestas	170	69	221	82	510	737	13
afirmativas	226	69	278	82	510	737	13
al	282	69	290	82	510	737	13
Ítem	295	69	316	82	510	737	13
42	320	69	332	82	510	737	13
en	336	69	348	82	510	737	13
las	352	69	365	82	510	737	13
dos	370	69	387	82	510	737	13
instancias	391	69	437	82	510	737	13
de	442	69	454	82	510	737	13
aplicación	42	81	89	94	510	737	13
en	92	81	103	94	510	737	13
las	106	81	119	94	510	737	13
dos	121	81	138	94	510	737	13
escuelas.	141	81	183	94	510	737	13
B42	197	105	211	116	510	737	13
1.ª	213	105	223	116	510	737	13
instancia	225	105	262	116	510	737	13
Escuela	47	157	75	167	510	737	13
Nº	76	157	85	167	510	737	13
178	87	157	100	167	510	737	13
Escuela	47	199	75	210	510	737	13
Nº	76	199	85	210	510	737	13
201	87	199	100	210	510	737	13
B42	345	105	360	116	510	737	13
2.ª	362	105	372	116	510	737	13
instancia	374	105	411	116	510	737	13
Sí	171	119	178	130	510	737	13
1.ª	180	119	190	130	510	737	13
instancia	162	128	199	139	510	737	13
?	222	119	226	130	510	737	13
1.ª	228	119	238	130	510	737	13
instancia	212	128	249	139	510	737	13
No	268	119	279	130	510	737	13
1.ª	281	119	291	130	510	737	13
instancia	261	128	298	139	510	737	13
Sí	317	119	324	130	510	737	13
2.ª	326	119	336	130	510	737	13
instancia	309	128	345	139	510	737	13
?	367	119	371	130	510	737	13
2.ª	373	119	383	130	510	737	13
instancia	357	128	393	139	510	737	13
No	415	119	426	130	510	737	13
2.ª	428	119	438	130	510	737	13
instancia	408	128	445	139	510	737	13
4.º	113	143	123	153	510	737	13
grado	125	143	146	153	510	737	13
13	176	143	185	153	510	737	13
0	228	143	233	153	510	737	13
11	275	143	284	153	510	737	13
14	322	143	331	153	510	737	13
5	373	143	377	153	510	737	13
6	424	143	429	153	510	737	13
5.º	113	157	123	167	510	737	13
grado	125	157	146	167	510	737	13
9	178	157	183	167	510	737	13
0	228	157	233	167	510	737	13
11	275	157	284	167	510	737	13
8	325	157	329	167	510	737	13
3	373	157	377	167	510	737	13
8	424	157	429	167	510	737	13
6.º	113	171	123	181	510	737	13
grado	125	171	146	181	510	737	13
9	178	171	183	181	510	737	13
4	228	171	233	181	510	737	13
5	277	171	282	181	510	737	13
13	322	171	331	181	510	737	13
4	373	171	377	181	510	737	13
1	424	171	429	181	510	737	13
4.º	113	185	123	196	510	737	13
grado	125	185	146	196	510	737	13
13	176	185	185	196	510	737	13
0	228	185	233	196	510	737	13
17	275	185	284	196	510	737	13
0	325	185	329	196	510	737	13
2	373	185	377	196	510	737	13
30	422	185	431	196	510	737	13
5.º	113	199	123	210	510	737	13
grado	125	199	146	210	510	737	13
11	176	199	185	210	510	737	13
4	228	199	233	210	510	737	13
18	275	199	284	210	510	737	13
1	325	199	329	210	510	737	13
1	373	199	377	210	510	737	13
31	422	199	431	210	510	737	13
6.º	113	213	123	224	510	737	13
grado	125	213	146	224	510	737	13
22	176	213	185	224	510	737	13
10	226	213	235	224	510	737	13
11	275	213	284	224	510	737	13
1	325	213	329	224	510	737	13
6	373	213	377	224	510	737	13
34	422	213	431	224	510	737	13
Fuente:	42	236	77	249	510	737	13
Elaboración	80	236	135	249	510	737	13
propia.	137	236	171	249	510	737	13
Puede	42	260	72	273	510	737	13
observarse	77	260	129	273	510	737	13
claramente	133	260	186	273	510	737	13
que	191	260	209	273	510	737	13
en	214	260	225	273	510	737	13
la	230	260	238	273	510	737	13
escuela	243	260	278	273	510	737	13
en	283	260	295	273	510	737	13
la	300	260	308	273	510	737	13
que	313	260	330	273	510	737	13
se	335	260	346	273	510	737	13
ha	351	260	362	273	510	737	13
instalado	367	260	410	273	510	737	13
el	415	260	423	273	510	737	13
Taller	428	260	454	273	510	737	13
disminuyó	42	272	91	285	510	737	13
el	96	272	104	285	510	737	13
aburrimiento	109	272	171	285	510	737	13
en	175	272	187	285	510	737	13
clase.	192	272	218	285	510	737	13
En	223	272	234	285	510	737	13
6.º	239	272	251	285	510	737	13
año,	256	272	276	285	510	737	13
concretamente,	281	272	354	285	510	737	13
a	359	272	365	285	510	737	13
comienzo	369	272	414	285	510	737	13
de	419	272	431	285	510	737	13
año	436	272	454	285	510	737	13
indicaron	42	284	86	297	510	737	13
sí	90	284	97	297	510	737	13
aburrirse	101	284	143	297	510	737	13
22	147	284	158	297	510	737	13
niños	162	284	187	297	510	737	13
y	191	284	196	297	510	737	13
al	199	284	207	297	510	737	13
finalizar	211	284	248	297	510	737	13
el	251	284	259	297	510	737	13
año	263	284	280	297	510	737	13
solo	284	284	303	297	510	737	13
uno	307	284	325	297	510	737	13
mantuvo	328	284	370	297	510	737	13
su	373	284	384	297	510	737	13
respuesta.	388	284	437	297	510	737	13
No	440	284	454	297	510	737	13
ocurrió	42	296	76	309	510	737	13
lo	79	296	88	309	510	737	13
mismo	91	296	123	309	510	737	13
en	126	296	138	309	510	737	13
la	141	296	149	309	510	737	13
EC:	152	296	167	309	510	737	13
en	170	296	182	309	510	737	13
6.º	185	296	197	309	510	737	13
año	200	296	218	309	510	737	13
nueve	221	296	250	309	510	737	13
alumnos	253	296	294	309	510	737	13
indicaron	297	296	341	309	510	737	13
aburrirse	344	296	387	309	510	737	13
en	390	296	402	309	510	737	13
la	405	296	413	309	510	737	13
primera	416	296	454	309	510	737	13
instancia	42	308	84	321	510	737	13
y	87	308	93	321	510	737	13
fueron	96	308	127	321	510	737	13
13	131	308	142	321	510	737	13
los	146	308	159	321	510	737	13
que	163	308	180	321	510	737	13
respondieron	184	308	247	321	510	737	13
afirmativamente	251	308	328	321	510	737	13
en	331	308	343	321	510	737	13
la	347	308	355	321	510	737	13
segunda.	358	308	401	321	510	737	13
El	404	308	412	321	510	737	13
formato	416	308	454	321	510	737	13
tradicional	42	320	92	333	510	737	13
ya	94	320	105	333	510	737	13
no	108	320	120	333	510	737	13
entusiasma	122	320	176	333	510	737	13
a	179	320	185	333	510	737	13
los	187	320	200	333	510	737	13
estudiantes,	203	320	260	333	510	737	13
por	262	320	279	333	510	737	13
el	281	320	289	333	510	737	13
contrario,	292	320	337	333	510	737	13
los	340	320	353	333	510	737	13
desmotiva.	356	320	407	333	510	737	13
Gráfico	42	343	79	357	510	737	13
3.	81	343	90	357	510	737	13
Comparativo	92	344	152	357	510	737	13
del	155	344	169	357	510	737	13
ítem	172	344	193	357	510	737	13
42	195	344	207	357	510	737	13
en	210	344	221	357	510	737	13
la	224	344	232	357	510	737	13
respuesta	235	344	281	357	510	737	13
Sí.	283	344	294	357	510	737	13
Comparativo	217	366	265	377	510	737	13
"sí"	267	366	279	377	510	737	13
sí	217	550	222	559	510	737	13
sí	271	549	276	558	510	737	13
Fuente:	42	578	77	591	510	737	13
Elaboración	80	578	135	591	510	737	13
propia.	137	578	171	591	510	737	13
En	42	602	54	615	510	737	13
el	57	602	65	615	510	737	13
gráfico	68	602	100	615	510	737	13
puede	103	602	132	615	510	737	13
observarse	135	602	187	615	510	737	13
lo	190	602	198	615	510	737	13
que	201	602	219	615	510	737	13
ocurre	222	602	253	615	510	737	13
con	255	602	272	615	510	737	13
el	275	602	283	615	510	737	13
aburrimiento	286	602	348	615	510	737	13
según	351	602	379	615	510	737	13
los	382	602	395	615	510	737	13
grados	398	602	430	615	510	737	13
y	433	602	438	615	510	737	13
las	441	602	454	615	510	737	13
escuelas	42	614	82	627	510	737	13
de	85	614	97	627	510	737	13
referencia.	100	614	150	627	510	737	13
Tanto	153	614	180	627	510	737	13
en	183	614	194	627	510	737	13
la	197	614	205	627	510	737	13
primera	208	614	246	627	510	737	13
como	248	614	275	627	510	737	13
en	278	614	289	627	510	737	13
la	292	614	300	627	510	737	13
segunda	303	614	343	627	510	737	13
instancia,	346	614	390	627	510	737	13
en	393	614	405	627	510	737	13
la	408	614	416	627	510	737	13
escuela	419	614	454	627	510	737	13
control	42	626	76	639	510	737	13
los	80	626	93	639	510	737	13
alumnos	97	626	137	639	510	737	13
manifestaron	142	626	204	639	510	737	13
aburrirse	208	626	251	639	510	737	13
en	255	626	267	639	510	737	13
clase	271	626	294	639	510	737	13
casi	298	626	316	639	510	737	13
en	320	626	332	639	510	737	13
la	336	626	344	639	510	737	13
misma	348	626	379	639	510	737	13
proporción.	383	626	438	639	510	737	13
En	442	626	454	639	510	737	13
cambio,	42	638	79	651	510	737	13
en	85	638	97	651	510	737	13
la	103	638	111	651	510	737	13
escuela	117	638	152	651	510	737	13
experimental	158	638	220	651	510	737	13
hay	226	638	243	651	510	737	13
un	249	638	261	651	510	737	13
margen	267	638	303	651	510	737	13
pronunciado.	309	638	371	651	510	737	13
Los	377	638	393	651	510	737	13
estudiantes	399	638	454	651	510	737	13
afirmaron	42	650	89	663	510	737	13
aburrirse	93	650	136	663	510	737	13
en	139	650	151	663	510	737	13
clase	154	650	178	663	510	737	13
en	181	650	193	663	510	737	13
la	197	650	205	663	510	737	13
primera	208	650	245	663	510	737	13
instancia	249	650	290	663	510	737	13
pero	294	650	316	663	510	737	13
descendieron	319	650	383	663	510	737	13
drásticamente	386	650	454	663	510	737	13
sus	42	662	58	675	510	737	13
respuestas	61	662	112	675	510	737	13
afirmativas	115	662	167	675	510	737	13
en	170	662	182	675	510	737	13
la	185	662	193	675	510	737	13
segunda	196	662	236	675	510	737	13
aplicación	239	662	286	675	510	737	13
en	289	662	300	675	510	737	13
la	303	662	312	675	510	737	13
escuela	315	662	350	675	510	737	13
experimental.	353	662	417	675	510	737	13
Esto	420	662	440	675	510	737	13
se	443	662	454	675	510	737	13
Cuadernos	77	701	116	712	510	737	13
de	118	701	128	712	510	737	13
Investigación	130	701	177	712	510	737	13
Educativa,	181	701	218	712	510	737	13
Vol.	220	701	233	712	510	737	13
11,	235	701	246	712	510	737	13
Nº	248	701	256	712	510	737	13
2,	259	701	265	712	510	737	13
2020,	267	701	287	712	510	737	13
Montevideo	289	701	332	712	510	737	13
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	13
133-155.	373	701	404	712	510	737	13
Universidad	194	711	237	721	510	737	13
ORT	239	711	254	721	510	737	13
Uruguay	256	711	287	721	510	737	13
145	441	695	453	706	510	737	13
atribuye	57	69	95	82	510	737	14
al	99	69	107	82	510	737	14
formato	111	69	149	82	510	737	14
establecido,	152	69	208	82	510	737	14
con	212	69	228	82	510	737	14
mayor	232	69	262	82	510	737	14
flexibilidad	266	69	317	82	510	737	14
y	320	69	325	82	510	737	14
adaptación	329	69	381	82	510	737	14
a	384	69	390	82	510	737	14
las	394	69	407	82	510	737	14
necesidades	410	69	468	82	510	737	14
de	57	81	68	94	510	737	14
los	72	81	86	94	510	737	14
alumnos,	90	81	133	94	510	737	14
que	137	81	155	94	510	737	14
implica	159	81	192	94	510	737	14
mayor	196	81	226	94	510	737	14
involucramiento	230	81	306	94	510	737	14
y	310	81	315	94	510	737	14
menor	319	81	350	94	510	737	14
posibilidad	354	81	405	94	510	737	14
de	409	81	421	94	510	737	14
aburrirse	425	81	468	94	510	737	14
durante	57	93	94	106	510	737	14
las	97	93	110	106	510	737	14
actividades	112	93	165	106	510	737	14
áulicas.	167	93	202	106	510	737	14
Completan	205	93	256	106	510	737	14
los	259	93	272	106	510	737	14
resultados	275	93	324	106	510	737	14
obtenidos	327	93	374	106	510	737	14
por	377	93	393	106	510	737	14
el	396	93	404	106	510	737	14
DIE	407	93	423	106	510	737	14
los	426	93	439	106	510	737	14
datos	442	93	468	106	510	737	14
recogidos	57	105	102	118	510	737	14
con	105	105	122	118	510	737	14
el	124	105	132	118	510	737	14
instrumento	135	105	193	118	510	737	14
ILS.	195	105	212	118	510	737	14
Tabla	57	129	84	142	510	737	14
4.	86	129	95	142	510	737	14
Valores	97	129	132	142	510	737	14
descriptivos	134	129	190	142	510	737	14
de	192	129	204	142	510	737	14
los	206	129	219	142	510	737	14
factores	222	129	259	142	510	737	14
que	262	129	279	142	510	737	14
componen	282	129	332	142	510	737	14
el	334	129	342	142	510	737	14
constructo	345	129	394	142	510	737	14
ILS	397	129	410	142	510	737	14
para	412	129	434	142	510	737	14
ambos	436	129	468	142	510	737	14
grupos	57	141	89	154	510	737	14
de	92	141	104	154	510	737	14
ambas	106	141	138	154	510	737	14
instancias.	140	141	189	154	510	737	14
Grupo	225	163	250	174	510	737	14
Control	252	163	282	174	510	737	14
Estadísticos	74	182	118	193	510	737	14
descriptivos	120	182	164	193	510	737	14
Grupo	358	163	383	174	510	737	14
Experimental	385	163	438	174	510	737	14
Casos	185	182	207	193	510	737	14
Ptje.	217	177	233	188	510	737	14
Mín.	217	187	233	198	510	737	14
Ptje.	245	177	261	188	510	737	14
Máx.	244	187	262	198	510	737	14
Media	271	182	294	193	510	737	14
D.E.*	303	182	322	193	510	737	14
Casos	330	182	352	193	510	737	14
Ptje.	362	177	378	188	510	737	14
Mín.	362	187	378	198	510	737	14
Ptje.	389	177	405	188	510	737	14
Máx.	388	187	406	198	510	737	14
Media	414	182	437	193	510	737	14
D.E.*	446	182	465	193	510	737	14
Autorregulación	110	201	170	212	510	737	14
75	192	201	201	212	510	737	14
1,00	217	201	233	212	510	737	14
2,40	245	201	260	212	510	737	14
1,575	272	201	293	212	510	737	14
,3255	302	201	322	212	510	737	14
97	336	201	346	212	510	737	14
,90	364	201	376	212	510	737	14
2,60	389	201	405	212	510	737	14
1,639	416	201	436	212	510	737	14
,3842	446	201	466	212	510	737	14
1.a	73	215	84	226	510	737	14
instancia	61	225	95	235	510	737	14
Regulación	105	215	145	226	510	737	14
Externa	147	215	176	226	510	737	14
75	192	215	201	226	510	737	14
1,09	217	215	233	226	510	737	14
2,82	245	215	260	226	510	737	14
1,690	272	215	293	226	510	737	14
,3796	302	215	322	226	510	737	14
97	336	215	346	226	510	737	14
1,00	362	215	378	226	510	737	14
2,91	389	215	405	226	510	737	14
1,703	416	215	436	226	510	737	14
,4562	446	215	466	226	510	737	14
Carencia	118	229	151	240	510	737	14
de	153	229	162	240	510	737	14
Regulación	120	239	161	250	510	737	14
75	192	234	201	245	510	737	14
1,00	217	234	233	245	510	737	14
3,00	245	234	260	245	510	737	14
1,820	272	234	293	245	510	737	14
,4505	302	234	322	245	510	737	14
97	336	234	346	245	510	737	14
1,00	362	234	378	245	510	737	14
2,80	389	234	405	245	510	737	14
1,853	416	234	436	245	510	737	14
,3920	446	234	466	245	510	737	14
Autorregulación	110	253	170	264	510	737	14
74	192	253	201	264	510	737	14
4	223	253	227	264	510	737	14
6	250	253	255	264	510	737	14
4,889	272	253	293	264	510	737	14
0,383	302	253	322	264	510	737	14
97	336	253	346	264	510	737	14
7,4	364	253	376	264	510	737	14
9,4	392	253	403	264	510	737	14
8,414	416	253	436	264	510	737	14
0,437	446	253	466	264	510	737	14
2.a	73	267	84	278	510	737	14
instancia	61	277	95	287	510	737	14
Regulación	105	267	145	278	510	737	14
Externa	147	267	176	278	510	737	14
74	192	267	201	278	510	737	14
4	223	267	227	278	510	737	14
6	250	267	255	278	510	737	14
4,975	272	267	293	278	510	737	14
0,383	302	267	322	278	510	737	14
97	336	267	346	278	510	737	14
7,45	362	267	378	278	510	737	14
10	393	267	402	278	510	737	14
8,384	416	267	436	278	510	737	14
0,442	446	267	466	278	510	737	14
Carencia	118	281	151	292	510	737	14
de	153	281	162	292	510	737	14
Regulación	120	291	161	302	510	737	14
74	192	286	201	297	510	737	14
4	223	286	227	297	510	737	14
7,2	247	286	258	297	510	737	14
5,502	272	286	293	297	510	737	14
0,823	302	286	322	297	510	737	14
97	336	286	346	297	510	737	14
5,6	364	286	376	297	510	737	14
9,6	392	286	403	297	510	737	14
7,851	416	286	436	297	510	737	14
0,855	446	286	466	297	510	737	14
Fuente:	57	313	92	326	510	737	14
Elaboración	94	313	149	326	510	737	14
propia.	152	313	185	326	510	737	14
Gráfico	57	337	93	351	510	737	14
4.	95	337	104	351	510	737	14
Análisis	107	337	142	350	510	737	14
descriptivo	144	337	195	350	510	737	14
por	198	337	214	350	510	737	14
cada	217	337	239	350	510	737	14
grupo	241	337	269	350	510	737	14
(experimental	272	337	337	350	510	737	14
y	339	337	344	350	510	737	14
control)	347	337	383	350	510	737	14
en	386	337	397	350	510	737	14
ambas	400	337	431	350	510	737	14
instancias.	57	349	106	362	510	737	14
Fuente:	57	643	92	656	510	737	14
Elaboración	94	643	149	656	510	737	14
propia.	152	643	185	656	510	737	14
146	57	694	68	705	510	737	14
Cuadernos	98	701	138	712	510	737	14
de	140	701	149	712	510	737	14
Investigación	151	701	198	712	510	737	14
Educativa,	202	701	239	712	510	737	14
Vol.	241	701	254	712	510	737	14
11,	256	701	267	712	510	737	14
Nº	269	701	278	712	510	737	14
2,	280	701	286	712	510	737	14
2020,	288	701	308	712	510	737	14
Montevideo	310	701	353	712	510	737	14
(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	14
133-155.	394	701	425	712	510	737	14
Universidad	215	711	258	721	510	737	14
ORT	260	711	276	721	510	737	14
Uruguay	278	711	308	721	510	737	14
El	44	45	51	56	510	737	15
formato	53	45	85	56	510	737	15
Aula-Taller	87	45	129	56	510	737	15
en	131	45	141	56	510	737	15
primaria.	143	45	179	56	510	737	15
Incidencia	181	45	221	56	510	737	15
en	223	45	233	56	510	737	15
la	235	45	242	56	510	737	15
motivación	244	45	287	56	510	737	15
y	289	45	294	56	510	737	15
logros	296	45	320	56	510	737	15
de	322	45	332	56	510	737	15
aprendizaje	334	45	380	56	510	737	15
de	382	45	392	56	510	737	15
los	394	45	406	56	510	737	15
estudiantes	408	45	454	56	510	737	15
En	42	69	54	82	510	737	15
este	57	69	77	82	510	737	15
gráfico	80	69	112	82	510	737	15
se	115	69	126	82	510	737	15
puede	129	69	159	82	510	737	15
apreciar	162	69	200	82	510	737	15
cómo	204	69	230	82	510	737	15
se	233	69	243	82	510	737	15
distribuyen	247	69	299	82	510	737	15
las	302	69	315	82	510	737	15
medias	319	69	353	82	510	737	15
de	356	69	368	82	510	737	15
ambos	371	69	403	82	510	737	15
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en	442	69	454	82	510	737	15
las	42	81	55	94	510	737	15
dos	59	81	75	94	510	737	15
instancias	79	81	125	94	510	737	15
de	128	81	140	94	510	737	15
relevamiento.	143	81	207	94	510	737	15
El	210	81	218	94	510	737	15
dato	222	81	243	94	510	737	15
que	246	81	264	94	510	737	15
sobresale	267	81	312	94	510	737	15
es	315	81	326	94	510	737	15
el	329	81	337	94	510	737	15
de	340	81	352	94	510	737	15
las	355	81	368	94	510	737	15
medias	371	81	405	94	510	737	15
del	408	81	423	94	510	737	15
grupo	426	81	454	94	510	737	15
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durante	108	93	145	106	510	737	15
la	149	93	157	106	510	737	15
segunda	161	93	201	106	510	737	15
instancia	205	93	246	106	510	737	15
de	250	93	262	106	510	737	15
relevamiento	265	93	327	106	510	737	15
(color	331	93	357	106	510	737	15
naranja	361	93	396	106	510	737	15
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(color	42	117	69	130	510	737	15
naranja	72	117	107	130	510	737	15
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naranja).	165	117	206	130	510	737	15
Si	42	141	51	154	510	737	15
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relevamiento,	196	153	260	166	510	737	15
el	264	153	272	166	510	737	15
incremento	276	153	329	166	510	737	15
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el	348	153	357	166	510	737	15
grupo	360	153	388	166	510	737	15
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la	57	165	65	178	510	737	15
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(color	155	165	181	178	510	737	15
naranja	184	165	220	178	510	737	15
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es	319	165	330	178	510	737	15
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superior	356	165	395	178	510	737	15
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grupo	426	165	454	178	510	737	15
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(color	78	177	105	190	510	737	15
azul	107	177	126	190	510	737	15
con	129	177	146	190	510	737	15
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los	409	215	422	228	510	737	15
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lectura	57	227	89	240	510	737	15
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por	387	227	403	240	510	737	15
el	406	227	414	240	510	737	15
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de	42	239	54	252	510	737	15
Evaluación	57	239	107	252	510	737	15
de	110	239	122	252	510	737	15
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(SEA)	187	239	211	252	510	737	15
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por	288	239	304	252	510	737	15
el	307	239	315	252	510	737	15
Departamento	318	239	386	252	510	737	15
de	389	239	401	252	510	737	15
Evaluación	404	239	454	252	510	737	15
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la	58	251	66	264	510	737	15
División	70	251	107	264	510	737	15
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Evaluación	177	251	227	264	510	737	15
y	231	251	236	264	510	737	15
Estadística	240	251	289	264	510	737	15
(DIEE)	293	251	320	264	510	737	15
de	323	251	335	264	510	737	15
la	339	251	347	264	510	737	15
Dirección	351	251	394	264	510	737	15
Sectorial	398	251	438	264	510	737	15
de	442	251	454	264	510	737	15
Planificación	42	263	101	276	510	737	15
Educativa	104	263	149	276	510	737	15
de	151	263	163	276	510	737	15
la	166	263	174	276	510	737	15
Administración	177	263	247	276	510	737	15
Nacional	250	263	291	276	510	737	15
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Se	361	263	373	276	510	737	15
trata	375	263	398	276	510	737	15
de	401	263	412	276	510	737	15
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en	42	275	54	288	510	737	15
línea,	58	275	83	288	510	737	15
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modalidad	108	275	157	288	510	737	15
de	161	275	173	288	510	737	15
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Plan	173	287	194	300	510	737	15
Ceibal	197	287	225	300	510	737	15
en	228	287	240	300	510	737	15
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Además	352	287	390	300	510	737	15
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cobertura	56	299	102	312	510	737	15
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aspectos	83	311	124	324	510	737	15
del	127	311	142	324	510	737	15
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Las	438	311	454	324	510	737	15
competencias	42	323	107	336	510	737	15
que	112	323	130	336	510	737	15
se	134	323	145	336	510	737	15
evalúan	150	323	186	336	510	737	15
son:	191	323	210	336	510	737	15
construcción	215	323	275	336	510	737	15
de	279	323	291	336	510	737	15
significado	296	323	346	336	510	737	15
en	350	323	362	336	510	737	15
sus	367	323	383	336	510	737	15
dos	387	323	404	336	510	737	15
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lectura	42	335	75	348	510	737	15
literal	77	335	104	348	510	737	15
e	106	335	112	348	510	737	15
inferencial	114	335	163	348	510	737	15
y	166	335	171	348	510	737	15
reflexiones	174	335	225	348	510	737	15
sobre	228	335	254	348	510	737	15
la	257	335	265	348	510	737	15
lengua.	268	335	302	348	510	737	15
Si	42	359	51	372	510	737	15
se	53	359	64	372	510	737	15
comparan	66	359	114	372	510	737	15
los	117	359	130	372	510	737	15
resultados	133	359	182	372	510	737	15
obtenidos	184	359	231	372	510	737	15
por	234	359	250	372	510	737	15
alumnos	253	359	294	372	510	737	15
de	296	359	308	372	510	737	15
6.º	311	359	323	372	510	737	15
año	325	359	343	372	510	737	15
en	346	359	358	372	510	737	15
ambas	360	359	392	372	510	737	15
escuelas	394	359	434	372	510	737	15
(E.E	437	359	454	372	510	737	15
y	42	371	48	384	510	737	15
E.C)	50	371	67	384	510	737	15
puede	70	371	99	384	510	737	15
observarse	101	371	153	384	510	737	15
que	155	371	173	384	510	737	15
en	176	371	187	384	510	737	15
todos	190	371	216	384	510	737	15
los	218	371	232	384	510	737	15
contenidos	234	371	286	384	510	737	15
hay	288	371	305	384	510	737	15
primacía	307	371	347	384	510	737	15
de	350	371	361	384	510	737	15
la	364	371	372	384	510	737	15
escuela	374	371	409	384	510	737	15
en	411	371	423	384	510	737	15
la	425	371	433	384	510	737	15
que	436	371	454	384	510	737	15
se	42	383	53	396	510	737	15
ha	55	383	67	396	510	737	15
implementado	70	383	138	396	510	737	15
un	141	383	153	396	510	737	15
nuevo	156	383	185	396	510	737	15
formato.	187	383	228	396	510	737	15
Cuadernos	77	701	116	712	510	737	15
de	118	701	128	712	510	737	15
Investigación	130	701	177	712	510	737	15
Educativa,	181	701	218	712	510	737	15
Vol.	220	701	233	712	510	737	15
11,	235	701	246	712	510	737	15
Nº	248	701	256	712	510	737	15
2,	259	701	265	712	510	737	15
2020,	267	701	287	712	510	737	15
Montevideo	289	701	332	712	510	737	15
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	15
133-155.	373	701	404	712	510	737	15
Universidad	194	711	237	721	510	737	15
ORT	239	711	254	721	510	737	15
Uruguay	256	711	287	721	510	737	15
147	441	695	453	706	510	737	15
Tabla	57	69	84	83	510	737	16
5.	86	69	94	83	510	737	16
Comparación	96	69	159	83	510	737	16
de	160	69	172	83	510	737	16
resultados	174	69	223	83	510	737	16
en	225	69	237	83	510	737	16
prueba	238	69	272	83	510	737	16
formativa	274	69	319	83	510	737	16
de	321	69	332	83	510	737	16
lectura	334	69	366	83	510	737	16
entre	368	69	393	83	510	737	16
ambas	395	69	426	83	510	737	16
escuelas	428	69	468	83	510	737	16
en	57	81	68	95	510	737	16
6.º	71	81	83	95	510	737	16
año.	86	81	106	95	510	737	16
Grupo	267	104	291	115	510	737	16
Control	264	113	294	124	510	737	16
Grupo	334	104	358	115	510	737	16
Experimental	319	113	373	124	510	737	16
Comparativo	401	104	453	115	510	737	16
Lectura	61	128	89	138	510	737	16
inferencial	91	128	130	138	510	737	16
32	274	128	284	138	510	737	16
26	342	128	351	138	510	737	16
-	422	128	425	138	510	737	16
6	427	128	432	138	510	737	16
Lectura	61	142	89	152	510	737	16
literal	91	142	112	152	510	737	16
27	274	142	284	152	510	737	16
64	342	142	351	152	510	737	16
+	419	142	424	152	510	737	16
37	426	142	435	152	510	737	16
Lectura	61	156	89	166	510	737	16
literal	91	156	112	166	510	737	16
36	274	156	284	166	510	737	16
44	342	156	351	166	510	737	16
+	421	156	426	166	510	737	16
8	428	156	433	166	510	737	16
Lectura	61	170	89	180	510	737	16
literal	91	170	112	180	510	737	16
67	274	170	284	180	510	737	16
72	342	170	351	180	510	737	16
+	421	170	426	180	510	737	16
5	428	170	433	180	510	737	16
Lectura	61	184	89	195	510	737	16
inferencial	91	184	130	195	510	737	16
48	274	184	284	195	510	737	16
64	342	184	351	195	510	737	16
+	419	184	424	195	510	737	16
16	426	184	435	195	510	737	16
Puntuación	61	198	103	209	510	737	16
57	274	198	284	209	510	737	16
72	342	198	351	209	510	737	16
+	419	198	424	209	510	737	16
15	426	198	435	209	510	737	16
Voces	61	212	83	223	510	737	16
en	85	212	94	223	510	737	16
el	96	212	103	223	510	737	16
texto	105	212	124	223	510	737	16
24	274	212	284	223	510	737	16
28	342	212	351	223	510	737	16
+	421	212	426	223	510	737	16
4	428	212	433	223	510	737	16
Lectura	61	226	89	237	510	737	16
inferencial	91	226	130	237	510	737	16
0	277	226	281	237	510	737	16
10	342	226	351	237	510	737	16
+	419	226	424	237	510	737	16
10	426	226	435	237	510	737	16
Lectura	61	241	89	251	510	737	16
literal	91	241	112	251	510	737	16
60	274	241	284	251	510	737	16
82	342	241	351	251	510	737	16
+	419	241	424	251	510	737	16
22	426	241	435	251	510	737	16
Lectura	61	255	89	265	510	737	16
inferencial	91	255	130	265	510	737	16
30	274	255	284	265	510	737	16
33	342	255	351	265	510	737	16
+	421	255	426	265	510	737	16
3	428	255	433	265	510	737	16
Interpretación	61	269	114	279	510	737	16
de	116	269	126	279	510	737	16
recursos	128	269	160	279	510	737	16
gráficos	162	269	191	279	510	737	16
80	274	269	284	279	510	737	16
26	342	269	351	279	510	737	16
54	423	269	432	279	510	737	16
Lectura	61	283	89	293	510	737	16
literal	91	283	112	293	510	737	16
40	274	283	284	293	510	737	16
41	342	283	351	293	510	737	16
+	421	283	426	293	510	737	16
1	428	283	433	293	510	737	16
Lectura	61	297	89	308	510	737	16
literal	91	297	112	308	510	737	16
60	274	297	284	308	510	737	16
67	342	297	351	308	510	737	16
+	421	297	426	308	510	737	16
7	428	297	433	308	510	737	16
Lectura	61	311	89	322	510	737	16
literal	91	311	112	322	510	737	16
10	274	311	284	322	510	737	16
18	342	311	351	322	510	737	16
+	421	311	426	322	510	737	16
8	428	311	433	322	510	737	16
Lectura	61	325	89	336	510	737	16
literal	91	325	112	336	510	737	16
30	274	325	284	336	510	737	16
49	342	325	351	336	510	737	16
+	419	325	424	336	510	737	16
19	426	325	435	336	510	737	16
Lectura	61	339	89	350	510	737	16
literal	91	339	112	350	510	737	16
70	274	339	284	350	510	737	16
69	342	339	351	350	510	737	16
1	425	339	429	350	510	737	16
Lectura	61	354	89	364	510	737	16
inferencial	91	354	130	364	510	737	16
35	274	354	284	364	510	737	16
59	342	354	351	364	510	737	16
+	419	354	424	364	510	737	16
24	426	354	435	364	510	737	16
Lectura	61	368	89	378	510	737	16
literal	91	368	112	378	510	737	16
0	277	368	281	378	510	737	16
0	344	368	348	378	510	737	16
0	425	368	429	378	510	737	16
Función	61	382	90	392	510	737	16
de	93	382	102	392	510	737	16
elementos	104	382	143	392	510	737	16
paratextuales	145	382	197	392	510	737	16
45	274	382	284	392	510	737	16
49	342	382	351	392	510	737	16
+	421	382	426	392	510	737	16
4	428	382	433	392	510	737	16
Función	61	396	90	406	510	737	16
referencial	93	396	132	406	510	737	16
del	135	396	146	406	510	737	16
pronombre	148	396	191	406	510	737	16
15	274	396	284	406	510	737	16
41	342	396	351	406	510	737	16
+	419	396	424	406	510	737	16
26	426	396	435	406	510	737	16
Fuente:	57	418	92	431	510	737	16
Elaboración	96	418	151	431	510	737	16
propia	156	418	187	431	510	737	16
a	192	418	197	431	510	737	16
partir	202	418	228	431	510	737	16
del	233	418	247	431	510	737	16
análisis	252	418	287	431	510	737	16
efectuado	291	418	338	431	510	737	16
con	343	418	360	431	510	737	16
el	365	418	373	431	510	737	16
SPSS.	378	418	403	431	510	737	16
Rendimiento	408	418	468	431	510	737	16
Académico.	57	430	110	443	510	737	16
Analizando	57	454	108	467	510	737	16
estos	112	454	136	467	510	737	16
resultados	140	454	189	467	510	737	16
se	192	454	203	467	510	737	16
observa	206	454	243	467	510	737	16
una	246	454	264	467	510	737	16
clara	268	454	290	467	510	737	16
superioridad	293	454	353	467	510	737	16
de	356	454	368	467	510	737	16
logros	371	454	400	467	510	737	16
en	404	454	415	467	510	737	16
la	419	454	427	467	510	737	16
EE	430	454	441	467	510	737	16
en	445	454	456	467	510	737	16
la	460	454	468	467	510	737	16
mayoría	57	466	95	479	510	737	16
de	98	466	110	479	510	737	16
los	112	466	126	479	510	737	16
ítems	129	466	155	479	510	737	16
valorados,	157	466	206	479	510	737	16
con	209	466	226	479	510	737	16
excepción	228	466	275	479	510	737	16
de	278	466	290	479	510	737	16
la	293	466	301	479	510	737	16
interpretación	304	466	370	479	510	737	16
de	373	466	385	479	510	737	16
recursos	388	466	428	479	510	737	16
gráficos	431	466	468	479	510	737	16
que	57	478	75	491	510	737	16
da	77	478	89	491	510	737	16
valores	91	478	125	491	510	737	16
por	128	478	144	491	510	737	16
debajo	147	478	179	491	510	737	16
de	181	478	193	491	510	737	16
la	195	478	204	491	510	737	16
EC.	206	478	221	491	510	737	16
Los	57	490	73	503	510	737	16
gráficos	75	490	112	503	510	737	16
siguientes	115	490	162	503	510	737	16
lo	164	490	173	503	510	737	16
explicitan	175	490	220	503	510	737	16
con	223	490	239	503	510	737	16
mayor	242	490	272	503	510	737	16
claridad.	275	490	315	503	510	737	16
148	57	694	68	705	510	737	16
Cuadernos	98	701	138	712	510	737	16
de	140	701	149	712	510	737	16
Investigación	151	701	198	712	510	737	16
Educativa,	202	701	239	712	510	737	16
Vol.	241	701	254	712	510	737	16
11,	256	701	267	712	510	737	16
Nº	269	701	278	712	510	737	16
2,	280	701	286	712	510	737	16
2020,	288	701	308	712	510	737	16
Montevideo	310	701	353	712	510	737	16
(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	16
133-155.	394	701	425	712	510	737	16
Universidad	215	711	258	721	510	737	16
ORT	260	711	276	721	510	737	16
Uruguay	278	711	308	721	510	737	16
El	44	45	51	56	510	737	17
formato	53	45	85	56	510	737	17
Aula-Taller	87	45	129	56	510	737	17
en	131	45	141	56	510	737	17
primaria.	143	45	179	56	510	737	17
Incidencia	181	45	221	56	510	737	17
en	223	45	233	56	510	737	17
la	235	45	242	56	510	737	17
motivación	244	45	287	56	510	737	17
y	289	45	294	56	510	737	17
logros	296	45	320	56	510	737	17
de	322	45	332	56	510	737	17
aprendizaje	334	45	380	56	510	737	17
de	382	45	392	56	510	737	17
los	394	45	406	56	510	737	17
estudiantes	408	45	454	56	510	737	17
Conclusiones	42	357	121	373	510	737	17
Luego	42	371	71	384	510	737	17
de	73	371	85	384	510	737	17
un	87	371	99	384	510	737	17
recorrido	101	371	144	384	510	737	17
por	147	371	163	384	510	737	17
los	165	371	178	384	510	737	17
cambios	180	371	219	384	510	737	17
observados	221	371	276	384	510	737	17
en	278	371	289	384	510	737	17
la	291	371	299	384	510	737	17
escuela	302	371	337	384	510	737	17
experimental	339	371	400	384	510	737	17
en	403	371	414	384	510	737	17
relación	416	371	454	384	510	737	17
a	42	383	48	396	510	737	17
la	51	383	59	396	510	737	17
escuela	62	383	97	396	510	737	17
control	100	383	133	396	510	737	17
y	136	383	141	396	510	737	17
en	144	383	156	396	510	737	17
función	159	383	194	396	510	737	17
de	197	383	209	396	510	737	17
las	211	383	224	396	510	737	17
hipótesis	227	383	269	396	510	737	17
planteadas	272	383	324	396	510	737	17
al	327	383	335	396	510	737	17
comienzo	338	383	383	396	510	737	17
del	386	383	400	396	510	737	17
estudio,	403	383	440	396	510	737	17
es	443	383	454	396	510	737	17
posible	42	395	76	408	510	737	17
realizar	79	395	113	408	510	737	17
un	116	395	128	408	510	737	17
análisis	131	395	165	408	510	737	17
de	168	395	180	408	510	737	17
mayor	182	395	212	408	510	737	17
profundidad.	215	395	276	408	510	737	17
*	42	419	48	432	510	737	17
Primera	51	419	88	432	510	737	17
hipótesis:	92	419	136	432	510	737	17
el	140	419	148	432	510	737	17
formato	151	419	189	432	510	737	17
escolar	192	419	226	432	510	737	17
Taller	229	419	255	432	510	737	17
motiva	258	419	290	432	510	737	17
a	293	419	299	432	510	737	17
los	302	419	315	432	510	737	17
alumnos	319	419	359	432	510	737	17
en	362	419	374	432	510	737	17
la	377	419	385	432	510	737	17
realización	389	419	439	432	510	737	17
de	442	419	454	432	510	737	17
sus	42	431	58	444	510	737	17
tareas	61	431	90	444	510	737	17
diarias.	92	431	126	444	510	737	17
En	42	455	54	468	510	737	17
el	57	455	65	468	510	737	17
análisis	67	455	101	468	510	737	17
de	104	455	116	468	510	737	17
resultados	118	455	167	468	510	737	17
obtenidos	169	455	216	468	510	737	17
por	219	455	235	468	510	737	17
medio	237	455	267	468	510	737	17
del	269	455	283	468	510	737	17
Diagnóstico	286	455	340	468	510	737	17
Integral	343	455	379	468	510	737	17
de	381	455	393	468	510	737	17
Estudio	395	455	430	468	510	737	17
(DIE)	432	455	454	468	510	737	17
se	42	467	53	480	510	737	17
encontró	55	467	98	480	510	737	17
una	100	467	118	480	510	737	17
mejora	121	467	154	480	510	737	17
sustantiva	156	467	204	480	510	737	17
de	207	467	218	480	510	737	17
todas	221	467	247	480	510	737	17
las	250	467	262	480	510	737	17
variables:	265	467	309	480	510	737	17
actitud	312	467	344	480	510	737	17
y	347	467	352	480	510	737	17
estrategias	354	467	405	480	510	737	17
de	408	467	420	480	510	737	17
apoyo,	422	467	454	480	510	737	17
autoconcepto	42	479	107	492	510	737	17
y	112	479	117	492	510	737	17
estrategias	122	479	173	492	510	737	17
complementarias,	178	479	262	492	510	737	17
actitud	267	479	299	492	510	737	17
y	304	479	309	492	510	737	17
estrategias	314	479	365	492	510	737	17
complementarias,	370	479	454	492	510	737	17
autoconcepto	42	491	107	504	510	737	17
y	109	491	114	504	510	737	17
estrategias	116	491	167	504	510	737	17
de	169	491	181	504	510	737	17
apoyo,	183	491	214	504	510	737	17
estrategias	216	491	267	504	510	737	17
de	269	491	281	504	510	737	17
apoyo,	283	491	314	504	510	737	17
estrategias	317	491	368	504	510	737	17
complementarias,	370	491	454	504	510	737	17
actitud,	42	503	77	516	510	737	17
autoconcepto	79	503	144	516	510	737	17
y	146	503	151	516	510	737	17
aptitud,	154	503	190	516	510	737	17
en	192	503	204	516	510	737	17
los	206	503	219	516	510	737	17
grupos	222	503	254	516	510	737	17
de	257	503	268	516	510	737	17
la	271	503	279	516	510	737	17
Escuela	281	503	316	516	510	737	17
Experimental	319	503	380	516	510	737	17
(EE)	383	503	400	516	510	737	17
en	402	503	414	516	510	737	17
relación	416	503	454	516	510	737	17
con	42	515	59	528	510	737	17
los	62	515	75	528	510	737	17
grupos	78	515	111	528	510	737	17
de	113	515	125	528	510	737	17
la	128	515	136	528	510	737	17
Escuela	138	515	173	528	510	737	17
Control	176	515	210	528	510	737	17
(EC).	213	515	234	528	510	737	17
Fue	42	539	59	552	510	737	17
posible	64	539	97	552	510	737	17
comprobar	102	539	154	552	510	737	17
que	158	539	176	552	510	737	17
estar	180	539	204	552	510	737	17
motivados	208	539	257	552	510	737	17
conduce	262	539	301	552	510	737	17
a	305	539	311	552	510	737	17
los	315	539	329	552	510	737	17
estudiantes	333	539	387	552	510	737	17
a	392	539	397	552	510	737	17
poner	402	539	430	552	510	737	17
más	434	539	454	552	510	737	17
esfuerzo	42	551	83	564	510	737	17
en	88	551	100	564	510	737	17
la	106	551	114	564	510	737	17
tarea,	120	551	146	564	510	737	17
genera	152	551	185	564	510	737	17
más	190	551	210	564	510	737	17
iniciativas	216	551	261	564	510	737	17
y	267	551	272	564	510	737	17
mejora	277	551	310	564	510	737	17
el	316	551	324	564	510	737	17
involucramiento	330	551	406	564	510	737	17
cognitivo	411	551	454	564	510	737	17
afectando	42	563	89	576	510	737	17
en	96	563	108	576	510	737	17
forma	115	563	143	576	510	737	17
directa	150	563	182	576	510	737	17
los	189	563	202	576	510	737	17
aprendizajes.	209	563	271	576	510	737	17
Las	278	563	293	576	510	737	17
variables	300	563	342	576	510	737	17
medidas	349	563	389	576	510	737	17
-tales	395	563	421	576	510	737	17
como	427	563	454	576	510	737	17
actitud,	42	575	77	588	510	737	17
autoconcepto	81	575	146	588	510	737	17
y	150	575	155	588	510	737	17
aptitud,	159	575	195	588	510	737	17
estrategias	200	575	251	588	510	737	17
de	255	575	267	588	510	737	17
apoyo	271	575	300	588	510	737	17
y	304	575	309	588	510	737	17
estrategias	314	575	365	588	510	737	17
complementarias-	369	575	454	588	510	737	17
se	42	587	53	600	510	737	17
acrecientan	57	587	112	600	510	737	17
en	116	587	128	600	510	737	17
el	132	587	140	600	510	737	17
postest	145	587	179	600	510	737	17
en	183	587	195	600	510	737	17
la	200	587	208	600	510	737	17
EE.	212	587	226	600	510	737	17
En	230	587	242	600	510	737	17
cambio,	246	587	283	600	510	737	17
en	288	587	299	600	510	737	17
la	304	587	312	600	510	737	17
EC	316	587	328	600	510	737	17
parece	332	587	364	600	510	737	17
haber	369	587	396	600	510	737	17
existido	400	587	437	600	510	737	17
un	441	587	454	600	510	737	17
estancamiento	42	599	112	612	510	737	17
ya	114	599	125	612	510	737	17
que	128	599	145	612	510	737	17
ninguno	148	599	187	612	510	737	17
de	189	599	201	612	510	737	17
los	204	599	217	612	510	737	17
factores	220	599	258	612	510	737	17
logra	260	599	284	612	510	737	17
superar	287	599	323	612	510	737	17
la	326	599	334	612	510	737	17
media	337	599	366	612	510	737	17
ni	368	599	377	612	510	737	17
en	380	599	391	612	510	737	17
la	394	599	402	612	510	737	17
primera	405	599	442	612	510	737	17
ni	445	599	454	612	510	737	17
en	42	611	54	624	510	737	17
la	57	611	65	624	510	737	17
segunda	68	611	107	624	510	737	17
instancia	110	611	151	624	510	737	17
de	154	611	166	624	510	737	17
aplicación.	168	611	218	624	510	737	17
Para	42	635	64	648	510	737	17
profundizar	66	635	121	648	510	737	17
en	124	635	135	648	510	737	17
la	138	635	146	648	510	737	17
información	149	635	205	648	510	737	17
sobre	208	635	234	648	510	737	17
la	237	635	245	648	510	737	17
mejora	248	635	281	648	510	737	17
en	283	635	295	648	510	737	17
las	298	635	310	648	510	737	17
condiciones	313	635	369	648	510	737	17
de	371	635	383	648	510	737	17
predisposición	385	635	454	648	510	737	17
de	42	647	54	660	510	737	17
los	58	647	71	660	510	737	17
alumnos	74	647	115	660	510	737	17
para	118	647	140	660	510	737	17
el	143	647	151	660	510	737	17
estudio	155	647	189	660	510	737	17
se	193	647	203	660	510	737	17
complementó	207	647	272	660	510	737	17
con	275	647	292	660	510	737	17
datos	295	647	321	660	510	737	17
del	325	647	339	660	510	737	17
Inventario	343	647	390	660	510	737	17
de	393	647	405	660	510	737	17
Estilos	409	647	438	660	510	737	17
de	442	647	454	660	510	737	17
Aprendizaje	42	659	98	672	510	737	17
(ILS),	100	659	122	672	510	737	17
instrumento	124	659	182	672	510	737	17
que	184	659	202	672	510	737	17
corroboró	205	659	252	672	510	737	17
un	254	659	266	672	510	737	17
cambio	269	659	303	672	510	737	17
significativo	305	659	360	672	510	737	17
de	362	659	374	672	510	737	17
los	376	659	390	672	510	737	17
tres	392	659	410	672	510	737	17
aspectos	412	659	454	672	510	737	17
medidos:	42	671	86	684	510	737	17
autorregulación,	88	671	165	684	510	737	17
regulación	168	671	216	684	510	737	17
externa	219	671	255	684	510	737	17
y	257	671	262	684	510	737	17
carencia	265	671	304	684	510	737	17
de	307	671	318	684	510	737	17
regulación.	321	671	372	684	510	737	17
Cuadernos	77	701	116	712	510	737	17
de	118	701	128	712	510	737	17
Investigación	130	701	177	712	510	737	17
Educativa,	181	701	218	712	510	737	17
Vol.	220	701	233	712	510	737	17
11,	235	701	246	712	510	737	17
Nº	248	701	256	712	510	737	17
2,	259	701	265	712	510	737	17
2020,	267	701	287	712	510	737	17
Montevideo	289	701	332	712	510	737	17
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	17
133-155.	373	701	404	712	510	737	17
Universidad	194	711	237	721	510	737	17
ORT	239	711	254	721	510	737	17
Uruguay	256	711	287	721	510	737	17
149	441	695	453	706	510	737	17
Por	57	69	73	83	510	737	18
una	77	69	95	83	510	737	18
parte,	98	69	126	83	510	737	18
en	130	69	142	83	510	737	18
el	145	69	154	83	510	737	18
punto	157	69	185	83	510	737	18
de	189	69	201	83	510	737	18
partida	205	69	239	83	510	737	18
se	242	69	253	83	510	737	18
vio	257	69	270	83	510	737	18
una	274	69	292	83	510	737	18
homogeneidad	296	69	367	83	510	737	18
entre	371	69	396	83	510	737	18
ambos	399	69	431	83	510	737	18
grupos	435	69	468	83	510	737	18
pero	57	81	79	95	510	737	18
en	83	81	95	95	510	737	18
la	99	81	107	95	510	737	18
segunda	112	81	152	95	510	737	18
instancia	156	81	198	95	510	737	18
el	202	81	210	95	510	737	18
incremento	215	81	269	95	510	737	18
en	273	81	285	95	510	737	18
el	289	81	298	95	510	737	18
grupo	302	81	330	95	510	737	18
experimental	334	81	396	95	510	737	18
es	401	81	411	95	510	737	18
superior	416	81	455	95	510	737	18
al	460	81	468	95	510	737	18
grupo	57	93	85	107	510	737	18
control	88	93	121	107	510	737	18
en	125	93	137	107	510	737	18
lo	141	93	149	107	510	737	18
que	153	93	171	107	510	737	18
refiere	175	93	205	107	510	737	18
a	209	93	215	107	510	737	18
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regulación	305	93	354	107	510	737	18
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Por	400	93	416	107	510	737	18
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parte	443	93	468	107	510	737	18
disminuyó	57	105	105	119	510	737	18
el	108	105	116	119	510	737	18
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de	277	105	288	119	510	737	18
regulación	291	105	340	119	510	737	18
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la	357	105	365	119	510	737	18
Escuela	368	105	403	119	510	737	18
Experimental	406	105	468	119	510	737	18
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en	66	117	78	131	510	737	18
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la	177	117	185	131	510	737	18
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Por	264	117	280	131	510	737	18
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las	311	117	324	131	510	737	18
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consideran	364	117	416	131	510	737	18
que	418	117	436	131	510	737	18
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con	57	129	74	143	510	737	18
estrategias	77	129	128	143	510	737	18
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a	298	129	303	143	510	737	18
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para	382	129	403	143	510	737	18
enfrentar	407	129	451	143	510	737	18
las	455	129	468	143	510	737	18
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En	57	153	68	167	510	737	18
la	73	153	81	167	510	737	18
EE	85	153	96	167	510	737	18
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se	163	153	173	167	510	737	18
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menos	220	153	251	167	510	737	18
y	256	153	261	167	510	737	18
se	265	153	275	167	510	737	18
sienten	280	153	314	167	510	737	18
con	318	153	335	167	510	737	18
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a	462	153	468	167	510	737	18
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propone	151	165	191	179	510	737	18
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Las	251	165	267	179	510	737	18
autoras	271	165	307	179	510	737	18
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este	359	165	378	179	510	737	18
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consideran	294	177	345	191	510	737	18
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el	368	177	376	191	510	737	18
formato	378	177	416	191	510	737	18
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factores	292	237	329	251	510	737	18
de	331	237	343	251	510	737	18
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tradicional.	152	249	204	263	510	737	18
Ello	207	249	224	263	510	737	18
explicaría	227	249	272	263	510	737	18
la	275	249	283	263	510	737	18
falta	286	249	307	263	510	737	18
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motivación	325	249	377	263	510	737	18
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de	389	249	400	263	510	737	18
interés	404	249	436	263	510	737	18
de	439	249	451	263	510	737	18
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estudiantes	57	261	111	275	510	737	18
que	113	261	131	275	510	737	18
los	134	261	147	275	510	737	18
predispone	149	261	203	275	510	737	18
con	205	261	222	275	510	737	18
una	224	261	242	275	510	737	18
actitud	245	261	277	275	510	737	18
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la	348	261	356	275	510	737	18
propuesta	358	261	406	275	510	737	18
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de	456	261	468	275	510	737	18
la	57	273	65	287	510	737	18
escuela	67	273	102	287	510	737	18
con	105	273	122	287	510	737	18
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tradicional.	165	273	217	287	510	737	18
*	57	297	62	311	510	737	18
Segunda	65	297	106	311	510	737	18
hipótesis:	109	297	153	311	510	737	18
el	156	297	164	311	510	737	18
formato	167	297	205	311	510	737	18
escolar	208	297	241	311	510	737	18
Taller	244	297	270	311	510	737	18
mejora	273	297	306	311	510	737	18
la	309	297	317	311	510	737	18
actitud	320	297	352	311	510	737	18
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los	370	297	383	311	510	737	18
estudiantes	386	297	440	311	510	737	18
hacia	443	297	468	311	510	737	18
los	57	309	70	323	510	737	18
aprendizajes.	73	309	135	323	510	737	18
También	57	333	98	347	510	737	18
el	102	333	110	347	510	737	18
Diagnóstico	115	333	169	347	510	737	18
Integral	174	333	209	347	510	737	18
de	214	333	226	347	510	737	18
Estudio	230	333	265	347	510	737	18
(DIE)	269	333	291	347	510	737	18
aportó	295	333	327	347	510	737	18
información	331	333	388	347	510	737	18
sobre	392	333	419	347	510	737	18
la	423	333	431	347	510	737	18
actitud	436	333	468	347	510	737	18
de	57	345	68	359	510	737	18
los	72	345	85	359	510	737	18
estudiantes	88	345	142	359	510	737	18
frente	146	345	174	359	510	737	18
al	177	345	185	359	510	737	18
estudio.	188	345	226	359	510	737	18
Se	229	345	240	359	510	737	18
observó	243	345	281	359	510	737	18
una	284	345	302	359	510	737	18
correlación	305	345	357	359	510	737	18
positiva	360	345	396	359	510	737	18
entre	399	345	424	359	510	737	18
el	428	345	436	359	510	737	18
nuevo	439	345	468	359	510	737	18
formato	57	357	95	371	510	737	18
y	99	357	104	371	510	737	18
las	108	357	121	371	510	737	18
variables	125	357	167	371	510	737	18
autoconcepto	171	357	235	371	510	737	18
y	239	357	244	371	510	737	18
actitud.	249	357	283	371	510	737	18
En	288	357	299	371	510	737	18
la	303	357	312	371	510	737	18
segunda	316	357	356	371	510	737	18
instancia	360	357	401	371	510	737	18
de	405	357	417	371	510	737	18
aplicación	421	357	468	371	510	737	18
(postest),	57	369	99	383	510	737	18
las	102	369	115	383	510	737	18
medias	117	369	151	383	510	737	18
en	153	369	165	383	510	737	18
la	167	369	175	383	510	737	18
EC	178	369	190	383	510	737	18
quedaron	192	369	238	383	510	737	18
significativamente	240	369	325	383	510	737	18
por	327	369	343	383	510	737	18
debajo	346	369	378	383	510	737	18
de	380	369	392	383	510	737	18
las	394	369	407	383	510	737	18
medias	409	369	443	383	510	737	18
en	446	369	457	383	510	737	18
la	460	369	468	383	510	737	18
EE.	57	381	70	395	510	737	18
Esto	73	381	93	395	510	737	18
indica	95	381	123	395	510	737	18
que	125	381	143	395	510	737	18
los	145	381	159	395	510	737	18
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involucrados	201	381	261	395	510	737	18
en	263	381	275	395	510	737	18
el	277	381	285	395	510	737	18
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como	369	381	395	395	510	737	18
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aptitud	434	381	468	395	510	737	18
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al	173	393	181	407	510	737	18
aplicar	184	393	215	407	510	737	18
el	218	393	226	407	510	737	18
nuevo	228	393	257	407	510	737	18
formato	260	393	298	407	510	737	18
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De	57	405	70	419	510	737	18
todas	73	405	99	419	510	737	18
las	102	405	115	419	510	737	18
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se	215	405	225	419	510	737	18
visualiza	229	405	268	419	510	737	18
que	271	405	289	419	510	737	18
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estrategias	308	405	359	419	510	737	18
que	362	405	380	419	510	737	18
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la	423	405	431	419	510	737	18
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del	57	417	71	431	510	737	18
aprendizaje	73	417	128	431	510	737	18
que	130	417	148	431	510	737	18
reciben	150	417	185	431	510	737	18
los	187	417	201	431	510	737	18
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son	245	417	262	431	510	737	18
las	265	417	277	431	510	737	18
complementarias:	280	417	364	431	510	737	18
los	366	417	379	431	510	737	18
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tienen	438	417	468	431	510	737	18
un	57	429	69	443	510	737	18
sistema	74	429	110	443	510	737	18
de	114	429	126	443	510	737	18
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personal,	170	429	213	443	510	737	18
realizan	217	429	254	443	510	737	18
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en	320	429	332	443	510	737	18
el	336	429	344	443	510	737	18
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de	57	441	68	455	510	737	18
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función	206	441	241	455	510	737	18
de	244	441	256	455	510	737	18
los	260	441	273	455	510	737	18
resultados	277	441	326	455	510	737	18
de	329	441	341	455	510	737	18
aprendizaje	345	441	399	455	510	737	18
y	403	441	408	455	510	737	18
tienen	412	441	441	455	510	737	18
claro	445	441	468	455	510	737	18
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hacer	78	453	104	467	510	737	18
para	107	453	129	467	510	737	18
estudiar	132	453	170	467	510	737	18
asertivamente.	174	453	243	467	510	737	18
En	247	453	258	467	510	737	18
cuanto	262	453	294	467	510	737	18
a	297	453	303	467	510	737	18
las	306	453	319	467	510	737	18
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para	355	453	376	467	510	737	18
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horarios,	76	465	117	479	510	737	18
comprueban	120	465	180	479	510	737	18
si	184	465	191	479	510	737	18
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de	412	465	424	479	510	737	18
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estudian	57	477	97	491	510	737	18
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se	189	477	199	491	510	737	18
conforman	202	477	253	491	510	737	18
con	256	477	273	491	510	737	18
estudiar	275	477	314	491	510	737	18
lo	316	477	325	491	510	737	18
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*	57	501	62	515	510	737	18
Tercera	68	501	103	515	510	737	18
hipótesis:	108	501	153	515	510	737	18
el	159	501	167	515	510	737	18
formato	172	501	210	515	510	737	18
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Taller	254	501	280	515	510	737	18
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en	373	501	385	515	510	737	18
las	391	501	403	515	510	737	18
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de	456	501	468	515	510	737	18
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de	110	513	121	527	510	737	18
los	124	513	137	527	510	737	18
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El	57	537	65	551	510	737	18
cuestionario	68	537	126	551	510	737	18
de	129	537	141	551	510	737	18
Dilemas	144	537	182	551	510	737	18
(Vilanova	185	537	227	551	510	737	18
et	230	537	239	551	510	737	18
al.,	243	537	256	551	510	737	18
2011)	259	537	285	551	510	737	18
aplicado	288	537	327	551	510	737	18
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visibilizar	373	537	416	551	510	737	18
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que	57	549	75	563	510	737	18
dominan	77	549	119	563	510	737	18
el	122	549	130	563	510	737	18
accionar	133	549	172	563	510	737	18
docente	175	549	213	563	510	737	18
en	215	549	227	563	510	737	18
la	230	549	238	563	510	737	18
EE	241	549	252	563	510	737	18
y	255	549	260	563	510	737	18
subyacen	262	549	306	563	510	737	18
a	309	549	315	563	510	737	18
sus	317	549	333	563	510	737	18
concepciones	336	549	399	563	510	737	18
profesionales.	402	549	468	563	510	737	18
Existe	57	561	84	575	510	737	18
una	90	561	108	575	510	737	18
marcada	114	561	155	575	510	737	18
predominancia	161	561	231	575	510	737	18
de	237	561	249	575	510	737	18
conceptualizaciones	255	561	349	575	510	737	18
basadas	355	561	393	575	510	737	18
en	399	561	411	575	510	737	18
las	417	561	430	575	510	737	18
teorías	436	561	468	575	510	737	18
constructiva	57	573	114	587	510	737	18
e	116	573	122	587	510	737	18
interpretativa.	125	573	191	587	510	737	18
Entre	194	573	218	587	510	737	18
ambas	221	573	253	587	510	737	18
conforman	255	573	307	587	510	737	18
el	310	573	318	587	510	737	18
88%	321	573	340	587	510	737	18
del	343	573	357	587	510	737	18
total	360	573	381	587	510	737	18
de	384	573	396	587	510	737	18
las	398	573	411	587	510	737	18
respuestas.	414	573	468	587	510	737	18
En	57	585	68	599	510	737	18
consecuencia,	71	585	136	599	510	737	18
la	139	585	147	599	510	737	18
Teoría	150	585	179	599	510	737	18
Directa	182	585	215	599	510	737	18
solo	217	585	237	599	510	737	18
cuenta	239	585	271	599	510	737	18
con	274	585	291	599	510	737	18
un	293	585	306	599	510	737	18
12%	308	585	328	599	510	737	18
del	330	585	345	599	510	737	18
total	347	585	369	599	510	737	18
de	371	585	383	599	510	737	18
las	385	585	398	599	510	737	18
respuestas.	401	585	455	599	510	737	18
Esto	57	597	77	611	510	737	18
significa	81	597	119	611	510	737	18
que	124	597	142	611	510	737	18
más	147	597	166	611	510	737	18
de	171	597	183	611	510	737	18
las	188	597	201	611	510	737	18
tres	206	597	224	611	510	737	18
cuartas	228	597	263	611	510	737	18
partes	268	597	297	611	510	737	18
de	302	597	314	611	510	737	18
los	319	597	332	611	510	737	18
docentes	337	597	380	611	510	737	18
entienden	385	597	432	611	510	737	18
que	437	597	455	611	510	737	18
la	460	597	468	611	510	737	18
enseñanza	57	609	107	623	510	737	18
debe	109	609	133	623	510	737	18
apoyarse	135	609	178	623	510	737	18
en	181	609	192	623	510	737	18
metodologías	195	609	259	623	510	737	18
activas,	261	609	295	623	510	737	18
que	298	609	316	623	510	737	18
los	318	609	331	623	510	737	18
estudiantes	334	609	388	623	510	737	18
deben	391	609	420	623	510	737	18
participar	423	609	468	623	510	737	18
vivamente	57	621	105	635	510	737	18
en	109	621	121	635	510	737	18
las	125	621	138	635	510	737	18
tareas	142	621	171	635	510	737	18
que	175	621	193	635	510	737	18
se	197	621	207	635	510	737	18
les	212	621	224	635	510	737	18
proponen	229	621	275	635	510	737	18
y	279	621	284	635	510	737	18
que	288	621	306	635	510	737	18
el	310	621	318	635	510	737	18
profesor	322	621	362	635	510	737	18
desempeña	366	621	421	635	510	737	18
un	425	621	438	635	510	737	18
papel	442	621	468	635	510	737	18
esencial	57	633	94	647	510	737	18
en	97	633	109	647	510	737	18
la	111	633	119	647	510	737	18
creación	122	633	161	647	510	737	18
de	164	633	176	647	510	737	18
escenarios	178	633	228	647	510	737	18
educativos	231	633	281	647	510	737	18
significativos.	283	633	346	647	510	737	18
150	57	694	68	705	510	737	18
Cuadernos	98	701	138	712	510	737	18
de	140	701	149	712	510	737	18
Investigación	151	701	198	712	510	737	18
Educativa,	202	701	239	712	510	737	18
Vol.	241	701	254	712	510	737	18
11,	256	701	267	712	510	737	18
Nº	269	701	278	712	510	737	18
2,	280	701	286	712	510	737	18
2020,	288	701	308	712	510	737	18
Montevideo	310	701	353	712	510	737	18
(Uruguay),	355	701	392	712	510	737	18
133-155.	394	701	425	712	510	737	18
Universidad	215	711	258	721	510	737	18
ORT	260	711	276	721	510	737	18
Uruguay	278	711	308	721	510	737	18
El	44	45	51	56	510	737	19
formato	53	45	85	56	510	737	19
Aula-Taller	87	45	129	56	510	737	19
en	131	45	141	56	510	737	19
primaria.	143	45	179	56	510	737	19
Incidencia	181	45	221	56	510	737	19
en	223	45	233	56	510	737	19
la	235	45	242	56	510	737	19
motivación	244	45	287	56	510	737	19
y	289	45	294	56	510	737	19
logros	296	45	320	56	510	737	19
de	322	45	332	56	510	737	19
aprendizaje	334	45	380	56	510	737	19
de	382	45	392	56	510	737	19
los	394	45	406	56	510	737	19
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La	42	69	53	83	510	737	19
teoría	56	69	83	83	510	737	19
constructivista	85	69	153	83	510	737	19
predomina	155	69	207	83	510	737	19
en	209	69	221	83	510	737	19
las	223	69	236	83	510	737	19
definiciones	239	69	295	83	510	737	19
de	297	69	309	83	510	737	19
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y	357	69	362	83	510	737	19
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Se	42	81	54	95	510	737	19
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que	100	81	117	95	510	737	19
aprender	120	81	163	95	510	737	19
es	165	81	176	95	510	737	19
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Por	232	93	248	107	510	737	19
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las	73	105	86	119	510	737	19
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estudiante	138	105	188	119	510	737	19
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como	280	105	306	119	510	737	19
contrastarlas	310	105	371	119	510	737	19
con	375	105	392	119	510	737	19
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a	144	117	150	131	510	737	19
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de	181	117	192	131	510	737	19
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La	42	141	53	155	510	737	19
teoría	58	141	85	155	510	737	19
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con	395	141	412	155	510	737	19
el	417	141	425	155	510	737	19
cómo	429	141	454	155	510	737	19
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Se	103	153	114	167	510	737	19
aprende	119	153	158	167	510	737	19
procurando	162	153	217	167	510	737	19
que	221	153	239	167	510	737	19
los	244	153	257	167	510	737	19
alumnos	261	153	302	167	510	737	19
desarrollen	306	153	359	167	510	737	19
estrategias	363	153	414	167	510	737	19
que	419	153	436	167	510	737	19
les	441	153	454	167	510	737	19
permitan	42	165	85	179	510	737	19
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a	189	165	194	179	510	737	19
lo	198	165	206	179	510	737	19
que	210	165	228	179	510	737	19
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favoreciendo	283	165	344	179	510	737	19
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en	404	165	415	179	510	737	19
las	419	165	432	179	510	737	19
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puedan	42	177	78	191	510	737	19
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Para	42	237	64	251	510	737	19
complementar	66	237	134	251	510	737	19
los	136	237	150	251	510	737	19
datos	152	237	178	251	510	737	19
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concretamente	228	249	299	263	510	737	19
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a	71	261	77	275	510	737	19
corto	79	261	104	275	510	737	19
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Se	136	261	148	275	510	737	19
seleccionaron	150	261	215	275	510	737	19
los	217	261	230	275	510	737	19
siguientes	233	261	280	275	510	737	19
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a	326	261	332	275	510	737	19
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en	381	261	392	275	510	737	19
el	395	261	403	275	510	737	19
entendido	406	261	454	275	510	737	19
de	42	273	54	287	510	737	19
que	60	273	77	287	510	737	19
son	83	273	100	287	510	737	19
aspectos	105	273	146	287	510	737	19
que	152	273	169	287	510	737	19
hacen	175	273	203	287	510	737	19
a	208	273	214	287	510	737	19
la	219	273	227	287	510	737	19
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enseñanza:	267	273	320	287	510	737	19
organización	326	273	385	287	510	737	19
del	390	273	405	287	510	737	19
currículo,	410	273	454	287	510	737	19
organización	42	285	102	299	510	737	19
de	107	285	119	299	510	737	19
su	124	285	135	299	510	737	19
enseñanza,	140	285	192	299	510	737	19
objetivos	197	285	239	299	510	737	19
de	244	285	256	299	510	737	19
su	261	285	272	299	510	737	19
enseñanza,	277	285	330	299	510	737	19
proceso	335	285	372	299	510	737	19
de	377	285	389	299	510	737	19
evaluación	394	285	444	299	510	737	19
y	449	285	454	299	510	737	19
planificación	42	297	101	311	510	737	19
de	104	297	115	311	510	737	19
la	118	297	126	311	510	737	19
evaluación.	129	297	181	311	510	737	19
En	42	321	54	335	510	737	19
los	60	321	74	335	510	737	19
cinco	80	321	104	335	510	737	19
aspectos	110	321	152	335	510	737	19
los	158	321	171	335	510	737	19
valores	177	321	211	335	510	737	19
medios	217	321	251	335	510	737	19
en	258	321	269	335	510	737	19
la	276	321	284	335	510	737	19
Escuela	290	321	325	335	510	737	19
Experimental	331	321	393	335	510	737	19
(EE)	399	321	416	335	510	737	19
fueron	422	321	454	335	510	737	19
significativamente	42	333	127	347	510	737	19
superiores	129	333	179	347	510	737	19
a	181	333	187	347	510	737	19
los	189	333	203	347	510	737	19
valores	205	333	239	347	510	737	19
de	241	333	253	347	510	737	19
la	255	333	263	347	510	737	19
Escuela	266	333	301	347	510	737	19
Control	303	333	338	347	510	737	19
(EC).	340	333	360	347	510	737	19
Esto	363	333	383	347	510	737	19
lleva	385	333	406	347	510	737	19
a	409	333	414	347	510	737	19
concluir	417	333	454	347	510	737	19
que	42	345	60	359	510	737	19
un	63	345	76	359	510	737	19
formato	78	345	116	359	510	737	19
diferente	119	345	162	359	510	737	19
al	165	345	173	359	510	737	19
tradicional,	176	345	228	359	510	737	19
en	231	345	242	359	510	737	19
este	245	345	265	359	510	737	19
caso	268	345	289	359	510	737	19
el	292	345	300	359	510	737	19
Taller,	303	345	331	359	510	737	19
incide	334	345	362	359	510	737	19
favorablemente	365	345	439	359	510	737	19
en	442	345	454	359	510	737	19
la	42	357	51	371	510	737	19
forma	53	357	82	371	510	737	19
en	84	357	96	371	510	737	19
que	99	357	116	371	510	737	19
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En	42	369	54	383	510	737	19
la	60	369	69	383	510	737	19
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docente	154	369	192	383	510	737	19
pudo	198	369	222	383	510	737	19
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Los	42	393	58	407	510	737	19
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que	153	393	171	407	510	737	19
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y	331	393	336	407	510	737	19
que	341	393	358	407	510	737	19
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propio	423	393	454	407	510	737	19
reservorio	42	405	90	419	510	737	19
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El	42	444	51	457	510	737	19
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se	82	480	92	493	510	737	19
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ni	224	480	232	493	510	737	19
rutinarios	237	480	282	493	510	737	19
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que	311	480	329	493	510	737	19
hay	334	480	350	493	510	737	19
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de	442	480	454	493	510	737	19
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la	147	492	155	505	510	737	19
interacción,	159	492	213	505	510	737	19
ya	217	492	227	505	510	737	19
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los	280	492	293	505	510	737	19
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o	381	492	387	505	510	737	19
entre	391	492	416	505	510	737	19
estos	420	492	445	505	510	737	19
y	449	492	454	505	510	737	19
los	42	504	56	517	510	737	19
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Las	108	504	124	517	510	737	19
estrategias	127	504	178	517	510	737	19
de	182	504	194	517	510	737	19
trabajo	197	504	231	517	510	737	19
colaborativo,	234	504	295	517	510	737	19
la	298	504	306	517	510	737	19
comunicación,	310	504	377	517	510	737	19
el	380	504	389	517	510	737	19
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y	83	516	88	529	510	737	19
la	91	516	99	529	510	737	19
resolución	102	516	151	529	510	737	19
de	154	516	166	529	510	737	19
problemas	169	516	219	529	510	737	19
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ven	235	516	252	529	510	737	19
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De	318	516	331	529	510	737	19
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se	396	516	407	529	510	737	19
halló	410	516	433	529	510	737	19
que	436	516	454	529	510	737	19
el	42	528	51	541	510	737	19
taller	53	528	77	541	510	737	19
es	79	528	90	541	510	737	19
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para	197	528	218	541	510	737	19
combatir	221	528	263	541	510	737	19
el	265	528	273	541	510	737	19
aburrimiento	276	528	337	541	510	737	19
en	340	528	352	541	510	737	19
las	354	528	367	541	510	737	19
aulas,	369	528	396	541	510	737	19
disminuir	399	528	443	541	510	737	19
la	445	528	454	541	510	737	19
repetición	42	540	89	553	510	737	19
y	92	540	97	553	510	737	19
combatir	100	540	142	553	510	737	19
el	144	540	152	553	510	737	19
rezago	155	540	186	553	510	737	19
escolar.	189	540	225	553	510	737	19
Cuadernos	77	701	116	712	510	737	19
de	118	701	128	712	510	737	19
Investigación	130	701	177	712	510	737	19
Educativa,	181	701	218	712	510	737	19
Vol.	220	701	233	712	510	737	19
11,	235	701	246	712	510	737	19
Nº	248	701	256	712	510	737	19
2,	259	701	265	712	510	737	19
2020,	267	701	287	712	510	737	19
Montevideo	289	701	332	712	510	737	19
(Uruguay),	334	701	371	712	510	737	19
133-155.	373	701	404	712	510	737	19
Universidad	194	711	237	721	510	737	19
ORT	239	711	254	721	510	737	19
Uruguay	256	711	287	721	510	737	19
151	441	695	453	706	510	737	19
Referencias	57	68	127	85	510	737	20
bibliográficas	130	68	211	85	510	737	20
Ander-Egg,	57	83	107	96	510	737	20
E.	112	83	120	96	510	737	20
(1999).	124	83	156	96	510	737	20
El	160	83	168	96	510	737	20
taller:	172	83	198	96	510	737	20
una	202	83	219	96	510	737	20
alternativa	224	83	272	96	510	737	20
de	276	83	287	96	510	737	20
renovación	291	83	340	96	510	737	20
pedagógica.	345	83	398	96	510	737	20
Buenos	402	83	437	96	510	737	20
Aires:	442	83	468	96	510	737	20
Editorial	57	95	95	108	510	737	20
Magisterio	98	95	147	108	510	737	20
del	150	95	164	108	510	737	20
Río	166	95	181	108	510	737	20
de	184	95	196	108	510	737	20
La	198	95	209	108	510	737	20
Plata.	211	95	237	108	510	737	20
Aponte	57	119	90	132	510	737	20
Penso,	96	119	127	132	510	737	20
R.	133	119	142	132	510	737	20
(2017).	148	119	179	132	510	737	20
El	185	119	193	132	510	737	20
taller	199	119	223	132	510	737	20
como	229	119	255	132	510	737	20
estrategia	261	119	307	132	510	737	20
metodológica	313	119	377	132	510	737	20
para	383	119	404	132	510	737	20
estimular	410	119	454	132	510	737	20
la	460	119	468	132	510	737	20
investigación	57	131	117	144	510	737	20
en	121	131	132	144	510	737	20
el	136	131	144	144	510	737	20
proceso	147	131	185	144	510	737	20
de	188	131	200	144	510	737	20
enseñanza-aprendizaje	203	131	311	144	510	737	20
en	314	131	326	144	510	737	20
la	329	131	337	144	510	737	20
educación	341	131	388	144	510	737	20
superior.	391	131	434	144	510	737	20
Revista	437	131	468	144	510	737	20
Boletín	57	143	87	156	510	737	20
Redipe,	90	143	122	156	510	737	20
4(10),	125	143	150	156	510	737	20
49-55.	153	143	181	156	510	737	20
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/328	184	143	438	156	510	737	20
Betancourt	57	167	109	180	510	737	20
Jaimes,	111	167	144	180	510	737	20
R.,	146	167	157	180	510	737	20
Guevara	159	167	198	180	510	737	20
Murillo,	200	167	236	180	510	737	20
L.	238	167	246	180	510	737	20
N.	248	167	258	180	510	737	20
&	260	167	267	180	510	737	20
Fuentes	269	167	306	180	510	737	20
Ramírez,	308	167	349	180	510	737	20
E.	351	167	359	180	510	737	20
M.	361	167	373	180	510	737	20
(2011).	375	167	407	180	510	737	20
El	409	167	416	180	510	737	20
taller	418	167	441	180	510	737	20
como	443	167	468	180	510	737	20
estrategia	57	179	100	192	510	737	20
didáctica,	102	179	145	192	510	737	20
sus	147	179	161	192	510	737	20
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y	188	179	193	192	510	737	20
componentes	195	179	254	192	510	737	20
para	256	179	277	192	510	737	20
el	279	179	287	192	510	737	20
desarrollo	289	179	334	192	510	737	20
de	336	179	347	192	510	737	20
un	349	179	361	192	510	737	20
proceso	363	179	397	192	510	737	20
de	400	179	410	192	510	737	20
cualificación	412	179	468	192	510	737	20
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el	71	191	78	204	510	737	20
uso	82	191	97	204	510	737	20
de	101	191	111	204	510	737	20
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de	168	191	179	204	510	737	20
la	182	191	190	204	510	737	20
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y	251	191	255	204	510	737	20
la	259	191	267	204	510	737	20
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(TIC)	335	191	355	204	510	737	20
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http://www.ine.gub.uy/	48	350	145	362	510	737	23
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Investigación	130	701	177	712	510	737	23
Educativa,	181	701	218	712	510	737	23
Vol.	220	701	233	712	510	737	23
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Uruguay	256	711	287	721	510	737	23
155	441	695	453	706	510	737	23
