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que	393	493	411	506	510	737	2
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2020).	293	517	322	530	510	737	2
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esta	380	577	399	590	510	737	2
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para	216	601	237	614	510	737	2
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reconoce	403	601	446	614	510	737	2
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36	58	694	67	705	510	737	2
Cuadernos	103	701	142	712	510	737	2
de	144	701	153	712	510	737	2
Investigación	155	701	202	712	510	737	2
Educativa,	206	701	243	712	510	737	2
Vol.	245	701	258	712	510	737	2
11,	261	701	271	712	510	737	2
Nº	273	701	282	712	510	737	2
2,	284	701	290	712	510	737	2
2020,	292	701	312	712	510	737	2
Montevideo	314	701	357	712	510	737	2
(Uruguay),	359	701	397	712	510	737	2
35-54.	399	701	421	712	510	737	2
Universidad	215	711	258	721	510	737	2
ORT	260	711	276	721	510	737	2
Uruguay	278	711	308	721	510	737	2
Creatividad	72	45	117	56	510	737	3
y	119	45	124	56	510	737	3
transferencia	126	45	178	56	510	737	3
didáctica	180	45	216	56	510	737	3
en	218	45	228	56	510	737	3
la	230	45	237	56	510	737	3
acción	239	45	265	56	510	737	3
pedagógica	267	45	312	56	510	737	3
de	314	45	324	56	510	737	3
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Entre	42	71	67	84	510	737	3
el	71	71	80	84	510	737	3
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y	224	71	229	84	510	737	3
las	233	71	246	84	510	737	3
prácticas	250	71	292	84	510	737	3
docentes	296	71	339	84	510	737	3
sugeridas	343	71	388	84	510	737	3
se	392	71	402	84	510	737	3
encuentra	406	71	454	84	510	737	3
el	42	83	51	96	510	737	3
profesor	54	83	94	96	510	737	3
como	97	83	124	96	510	737	3
el	127	83	135	96	510	737	3
agente	138	83	170	96	510	737	3
que	174	83	191	96	510	737	3
modela	195	83	230	96	510	737	3
y	233	83	238	96	510	737	3
reconstruye	242	83	297	96	510	737	3
los	301	83	314	96	510	737	3
saberes	317	83	354	96	510	737	3
que	357	83	375	96	510	737	3
confluyen	378	83	424	96	510	737	3
en	428	83	439	96	510	737	3
su	443	83	454	96	510	737	3
clase	42	95	66	108	510	737	3
mediante	70	95	115	108	510	737	3
su	119	95	130	108	510	737	3
propia	135	95	165	108	510	737	3
apropiación	170	95	225	108	510	737	3
didáctica	230	95	271	108	510	737	3
la	276	95	284	108	510	737	3
que,	289	95	309	108	510	737	3
posteriormente,	314	95	389	108	510	737	3
ofrece	394	95	423	108	510	737	3
a	428	95	433	108	510	737	3
sus	438	95	454	108	510	737	3
estudiantes	42	107	97	120	510	737	3
en	100	107	112	120	510	737	3
su	115	107	126	120	510	737	3
exposición	129	107	179	120	510	737	3
oral,	183	107	203	120	510	737	3
trabajo	207	107	240	120	510	737	3
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evaluaciones,	281	107	344	120	510	737	3
textos	347	107	376	120	510	737	3
de	379	107	391	120	510	737	3
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entre	429	107	454	120	510	737	3
otros	42	119	67	132	510	737	3
(Bolívar	70	119	105	132	510	737	3
Botía	107	119	131	132	510	737	3
y	134	119	139	132	510	737	3
Bolívar	142	119	174	132	510	737	3
Ruano,	177	119	209	132	510	737	3
2012).	212	119	240	132	510	737	3
Interesa	42	143	81	156	510	737	3
destacar	83	143	123	156	510	737	3
que	126	143	144	156	510	737	3
las	147	143	159	156	510	737	3
interacciones	162	143	224	156	510	737	3
docente-alumno	227	143	304	156	510	737	3
constituyen	306	143	361	156	510	737	3
el	363	143	372	156	510	737	3
elemento	374	143	419	156	510	737	3
central	421	143	454	156	510	737	3
del	42	155	57	168	510	737	3
proceso	62	155	100	168	510	737	3
enseñanza-aprendizaje,	105	155	216	168	510	737	3
fenómeno	221	155	269	168	510	737	3
complejo	275	155	318	168	510	737	3
y	323	155	328	168	510	737	3
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que	368	155	386	168	510	737	3
ocurre	391	155	422	168	510	737	3
como	427	155	454	168	510	737	3
expresión	42	167	89	180	510	737	3
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la	144	167	152	180	510	737	3
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en	175	167	187	180	510	737	3
las	188	167	201	180	510	737	3
aulas.	203	167	230	180	510	737	3
Para	232	167	253	180	510	737	3
algunos	254	167	291	180	510	737	3
autores	293	167	329	180	510	737	3
(Jackson,	330	167	371	180	510	737	3
2009,	372	167	398	180	510	737	3
entre	399	167	424	180	510	737	3
otros)	426	167	454	180	510	737	3
la	42	179	51	192	510	737	3
vida	54	179	73	192	510	737	3
de	77	179	88	192	510	737	3
las	92	179	105	192	510	737	3
aulas	108	179	133	192	510	737	3
es	136	179	146	192	510	737	3
un	150	179	162	192	510	737	3
campo	166	179	197	192	510	737	3
de	201	179	213	192	510	737	3
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permanente	301	179	358	192	510	737	3
pues	362	179	384	192	510	737	3
en	388	179	399	192	510	737	3
ella	403	179	419	192	510	737	3
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en	42	191	54	204	510	737	3
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los	101	191	115	204	510	737	3
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que,	307	191	328	204	510	737	3
a	331	191	337	204	510	737	3
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encuentran	400	191	454	204	510	737	3
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a	352	203	357	216	510	737	3
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la	423	203	431	216	510	737	3
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y	42	215	48	228	510	737	3
el	51	215	59	228	510	737	3
trabajo	63	215	96	228	510	737	3
del	100	215	114	228	510	737	3
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supone	142	215	176	228	510	737	3
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que	231	215	249	228	510	737	3
todos	252	215	279	228	510	737	3
los	283	215	296	228	510	737	3
días	300	215	319	228	510	737	3
y	322	215	327	228	510	737	3
en	331	215	343	228	510	737	3
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una	372	215	390	228	510	737	3
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las	409	215	422	228	510	737	3
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entran	42	227	74	240	510	737	3
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diferentes	144	227	192	240	510	737	3
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(profesores	234	227	287	240	510	737	3
y	290	227	295	240	510	737	3
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como	340	227	366	240	510	737	3
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pero	42	239	64	252	510	737	3
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de	265	239	277	252	510	737	3
códigos	280	239	316	252	510	737	3
pedagógicos,	319	239	380	252	510	737	3
organizativos	383	239	445	252	510	737	3
y	449	239	454	252	510	737	3
sociales	42	251	79	264	510	737	3
que	82	251	100	264	510	737	3
impone	102	251	138	264	510	737	3
la	140	251	149	264	510	737	3
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institución	184	251	233	264	510	737	3
educativa	236	251	280	264	510	737	3
(Chevallard,	283	251	338	264	510	737	3
1991).	340	251	369	264	510	737	3
Lo	42	275	54	288	510	737	3
anterior	59	275	96	288	510	737	3
representa	101	275	153	288	510	737	3
el	158	275	166	288	510	737	3
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de	221	275	233	288	510	737	3
la	238	275	246	288	510	737	3
presente	251	275	293	288	510	737	3
investigación,	298	275	361	288	510	737	3
donde	366	275	396	288	510	737	3
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y	449	275	454	288	510	737	3
estudiantes	42	287	97	300	510	737	3
universitarios	101	287	164	300	510	737	3
confluyen	169	287	215	300	510	737	3
en	219	287	231	300	510	737	3
el	235	287	243	300	510	737	3
aula	248	287	267	300	510	737	3
como	272	287	298	300	510	737	3
participantes	302	287	363	300	510	737	3
de	367	287	379	300	510	737	3
un	383	287	396	300	510	737	3
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de	442	287	454	300	510	737	3
formación	42	299	90	312	510	737	3
superior	94	299	133	312	510	737	3
pues	137	299	160	312	510	737	3
allí	163	299	176	312	510	737	3
convergen	180	299	229	312	510	737	3
múltiples	232	299	275	312	510	737	3
y	279	299	284	312	510	737	3
complejas	288	299	335	312	510	737	3
interacciones.	338	299	403	312	510	737	3
Cada	407	299	430	312	510	737	3
aula	434	299	454	312	510	737	3
es	42	311	53	324	510	737	3
un	57	311	69	324	510	737	3
escenario	73	311	118	324	510	737	3
en	122	311	134	324	510	737	3
el	138	311	146	324	510	737	3
que	150	311	167	324	510	737	3
interactúan	171	311	225	324	510	737	3
diferentes	229	311	276	324	510	737	3
variables	280	311	322	324	510	737	3
didácticas	326	311	372	324	510	737	3
que	376	311	394	324	510	737	3
hacen	398	311	426	324	510	737	3
de	430	311	442	324	510	737	3
la	445	311	454	324	510	737	3
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y	96	323	101	336	510	737	3
el	105	323	113	336	510	737	3
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complejos	203	323	251	336	510	737	3
y	255	323	260	336	510	737	3
desafiantes	264	323	317	336	510	737	3
en	321	323	333	336	510	737	3
su	336	323	347	336	510	737	3
comprensión.	351	323	415	336	510	737	3
En	419	323	430	336	510	737	3
este	434	323	454	336	510	737	3
núcleo	42	335	74	348	510	737	3
didáctico	77	335	119	348	510	737	3
se	123	335	133	348	510	737	3
produce	137	335	175	348	510	737	3
y	179	335	184	348	510	737	3
ancla	188	335	212	348	510	737	3
la	216	335	224	348	510	737	3
posibilidad	227	335	278	348	510	737	3
del	282	335	296	348	510	737	3
mejoramiento	300	335	366	348	510	737	3
de	369	335	381	348	510	737	3
una	385	335	402	348	510	737	3
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de	42	347	54	360	510	737	3
calidad,	59	347	95	360	510	737	3
y	100	347	105	360	510	737	3
en	110	347	122	360	510	737	3
las	126	347	139	360	510	737	3
interacciones	144	347	206	360	510	737	3
efectivas	211	347	252	360	510	737	3
en	257	347	269	360	510	737	3
una	274	347	292	360	510	737	3
tríada	297	347	324	360	510	737	3
didáctica	329	347	370	360	510	737	3
conformada	375	347	432	360	510	737	3
por	437	347	454	360	510	737	3
profesores,	42	359	95	372	510	737	3
alumnos	99	359	140	372	510	737	3
y	144	359	149	372	510	737	3
contenidos	153	359	204	372	510	737	3
en	208	359	220	372	510	737	3
la	224	359	232	372	510	737	3
sala	236	359	254	372	510	737	3
de	258	359	270	372	510	737	3
clases	274	359	302	372	510	737	3
se	306	359	316	372	510	737	3
evidencia	320	359	364	372	510	737	3
la	368	359	376	372	510	737	3
oportunidad	379	359	438	372	510	737	3
de	442	359	454	372	510	737	3
lograr	42	371	70	384	510	737	3
un	73	371	85	384	510	737	3
aprendizaje	88	371	142	384	510	737	3
de	145	371	157	384	510	737	3
calidad	159	371	192	384	510	737	3
(Elmore,	195	371	234	384	510	737	3
2010).	236	371	265	384	510	737	3
La	42	395	57	411	510	737	3
transposición	60	395	141	411	510	737	3
didáctica	144	395	199	411	510	737	3
En	42	409	54	422	510	737	3
las	57	409	69	422	510	737	3
últimas	72	409	106	422	510	737	3
décadas,	108	409	149	422	510	737	3
y	152	409	157	422	510	737	3
particularmente	159	409	234	422	510	737	3
en	236	409	248	422	510	737	3
el	250	409	259	422	510	737	3
campo	261	409	293	422	510	737	3
de	295	409	307	422	510	737	3
la	309	409	317	422	510	737	3
didáctica	319	409	361	422	510	737	3
general,	363	409	401	422	510	737	3
ha	403	409	415	422	510	737	3
tomado	417	409	454	422	510	737	3
fuerza	42	421	72	434	510	737	3
el	75	421	83	434	510	737	3
concepto	86	421	129	434	510	737	3
de	132	421	143	434	510	737	3
transposición	146	421	206	434	510	737	3
didáctica	209	421	249	434	510	737	3
como	252	421	278	434	510	737	3
el	281	421	289	434	510	737	3
enfoque	292	421	331	434	510	737	3
explicativo	333	421	383	434	510	737	3
del	386	421	400	434	510	737	3
tránsito	403	421	439	434	510	737	3
de	442	421	454	434	510	737	3
un	42	433	55	446	510	737	3
saber	58	433	84	446	510	737	3
sabio	87	433	112	446	510	737	3
al	115	433	123	446	510	737	3
saber	125	433	152	446	510	737	3
enseñado,	154	433	203	446	510	737	3
es	206	433	216	446	510	737	3
decir,	219	433	245	446	510	737	3
a	247	433	253	446	510	737	3
la	256	433	264	446	510	737	3
transformación	267	433	339	446	510	737	3
del	342	433	356	446	510	737	3
saber	359	433	385	446	510	737	3
experto	388	433	424	446	510	737	3
en	427	433	438	446	510	737	3
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saber	42	445	69	458	510	737	3
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de	154	445	165	458	510	737	3
ser	169	445	183	458	510	737	3
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por	238	445	254	458	510	737	3
un	257	445	270	458	510	737	3
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(Brousseau,	42	457	98	470	510	737	3
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1991;	183	457	208	470	510	737	3
De	211	457	224	470	510	737	3
Camilloni,	226	457	272	470	510	737	3
Cols,	275	457	297	470	510	737	3
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&	336	457	344	470	510	737	3
Feeney,	346	457	382	470	510	737	3
2007).	384	457	413	470	510	737	3
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se	386	505	397	518	510	737	3
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que	42	565	60	578	510	737	3
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2009).	268	577	297	590	510	737	3
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saber	389	601	415	614	510	737	3
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(Litwin,	165	625	198	638	510	737	3
2001;	200	625	226	638	510	737	3
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tratará	275	649	307	662	510	737	3
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contexto	304	661	345	674	510	737	3
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Cuadernos	82	701	121	712	510	737	3
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Vol.	224	701	237	712	510	737	3
11,	239	701	250	712	510	737	3
Nº	252	701	261	712	510	737	3
2,	263	701	269	712	510	737	3
2020,	271	701	291	712	510	737	3
Montevideo	293	701	336	712	510	737	3
(Uruguay),	338	701	376	712	510	737	3
35-54.	378	701	400	712	510	737	3
Universidad	194	711	237	721	510	737	3
ORT	239	711	254	721	510	737	3
Uruguay	256	711	287	721	510	737	3
37	443	695	451	706	510	737	3
que	57	70	75	83	510	737	4
rodea	78	70	105	83	510	737	4
a	108	70	114	83	510	737	4
la	117	70	125	83	510	737	4
nueva	128	70	156	83	510	737	4
situación	160	70	202	83	510	737	4
de	205	70	216	83	510	737	4
aprendizaje,	219	70	276	83	510	737	4
así	280	70	292	83	510	737	4
como	295	70	322	83	510	737	4
intentará	325	70	367	83	510	737	4
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el	145	82	153	95	510	737	4
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Para	208	82	229	95	510	737	4
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propósito	281	82	327	95	510	737	4
el	328	82	336	95	510	737	4
docente	338	82	376	95	510	737	4
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y	142	94	147	107	510	737	4
destemporalizará	152	94	234	107	510	737	4
el	239	94	247	107	510	737	4
saber	252	94	279	107	510	737	4
sabio	284	94	309	107	510	737	4
para	314	94	335	107	510	737	4
generar	341	94	377	107	510	737	4
este	383	94	402	107	510	737	4
nuevo	407	94	436	107	510	737	4
saber	442	94	468	107	510	737	4
didáctico:	57	106	101	119	510	737	4
el	104	106	112	119	510	737	4
objeto	115	106	145	119	510	737	4
de	147	106	159	119	510	737	4
enseñanza	161	106	212	119	510	737	4
(Chevallard,	214	106	269	119	510	737	4
1991).	272	106	300	119	510	737	4
Este	57	130	76	143	510	737	4
proceso	79	130	117	143	510	737	4
de	120	130	131	143	510	737	4
transposición	134	130	197	143	510	737	4
didáctica,	200	130	244	143	510	737	4
entonces,	247	130	292	143	510	737	4
tiene	296	130	319	143	510	737	4
pretensión	322	130	373	143	510	737	4
de	376	130	387	143	510	737	4
validez	390	130	422	143	510	737	4
universal	425	130	468	143	510	737	4
en	57	142	68	155	510	737	4
la	74	142	82	155	510	737	4
medida	88	142	123	155	510	737	4
de	128	142	140	155	510	737	4
que	146	142	164	155	510	737	4
asume	169	142	200	155	510	737	4
que	206	142	224	155	510	737	4
el	229	142	238	155	510	737	4
saber	243	142	269	155	510	737	4
pedagógico	275	142	329	155	510	737	4
mantiene	334	142	379	155	510	737	4
una	384	142	402	155	510	737	4
dependencia	407	142	468	155	510	737	4
epistemológica	57	154	127	167	510	737	4
con	130	154	147	167	510	737	4
el	149	154	158	167	510	737	4
saber	160	154	186	167	510	737	4
experto,	189	154	228	167	510	737	4
donde	230	154	260	167	510	737	4
el	263	154	271	167	510	737	4
profesor	274	154	314	167	510	737	4
cautela	317	154	350	167	510	737	4
su	353	154	364	167	510	737	4
validez	367	154	399	167	510	737	4
y	401	154	406	167	510	737	4
aplicabilidad	409	154	468	167	510	737	4
curricular	57	166	101	179	510	737	4
para	104	166	125	179	510	737	4
un	128	166	140	179	510	737	4
mejor	143	166	170	179	510	737	4
aprendizaje	173	166	227	179	510	737	4
de	230	166	242	179	510	737	4
los	244	166	258	179	510	737	4
alumnos.	260	166	304	179	510	737	4
No	57	190	70	203	510	737	4
obstante	75	190	116	203	510	737	4
debe	121	190	144	203	510	737	4
tenerse	149	190	184	203	510	737	4
en	189	190	200	203	510	737	4
cuenta	205	190	237	203	510	737	4
la	241	190	249	203	510	737	4
existencia	254	190	300	203	510	737	4
de	305	190	316	203	510	737	4
las	321	190	334	203	510	737	4
teorías	338	190	370	203	510	737	4
implícitas,	375	190	422	203	510	737	4
prácticas	426	190	468	203	510	737	4
pedagógicas	57	202	115	215	510	737	4
y	118	202	123	215	510	737	4
aspectos	127	202	168	215	510	737	4
éticos	172	202	199	215	510	737	4
que	203	202	220	215	510	737	4
guían	224	202	250	215	510	737	4
las	254	202	266	215	510	737	4
acciones	270	202	310	215	510	737	4
del	314	202	328	215	510	737	4
docente	332	202	369	215	510	737	4
universitario	373	202	432	215	510	737	4
(Basto-	435	202	468	215	510	737	4
Torrado,	57	214	97	227	510	737	4
2011).	103	214	132	227	510	737	4
Al	138	214	147	227	510	737	4
mismo	154	214	186	227	510	737	4
tiempo,	193	214	228	227	510	737	4
se	235	214	245	227	510	737	4
deben	252	214	282	227	510	737	4
considerar	288	214	338	227	510	737	4
las	345	214	357	227	510	737	4
concepciones	364	214	427	227	510	737	4
previas	434	214	468	227	510	737	4
del	57	226	71	239	510	737	4
alumno,	75	226	113	239	510	737	4
lo	117	226	126	239	510	737	4
que	130	226	148	239	510	737	4
posibilita	152	226	194	239	510	737	4
que	198	226	216	239	510	737	4
la	220	226	228	239	510	737	4
reconstrucción	232	226	302	239	510	737	4
del	306	226	320	239	510	737	4
objeto	324	226	354	239	510	737	4
de	358	226	370	239	510	737	4
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se	428	226	438	239	510	737	4
torne	442	226	468	239	510	737	4
significativa	57	238	111	251	510	737	4
para	113	238	134	251	510	737	4
docentes	136	238	179	251	510	737	4
y	181	238	186	251	510	737	4
estudiantes.	188	238	245	251	510	737	4
La	247	238	258	251	510	737	4
interacción	260	238	311	251	510	737	4
didáctica	313	238	355	251	510	737	4
de	357	238	369	251	510	737	4
ambos	371	238	402	251	510	737	4
participantes,	404	238	468	251	510	737	4
desde	57	250	85	263	510	737	4
sus	87	250	102	263	510	737	4
propias	104	250	140	263	510	737	4
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de	202	250	214	263	510	737	4
elaboración	216	250	271	263	510	737	4
de	272	250	284	263	510	737	4
conocimiento,	286	250	352	263	510	737	4
se	354	250	364	263	510	737	4
articula	366	250	401	263	510	737	4
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un	416	250	428	263	510	737	4
proceso	430	250	468	263	510	737	4
común	57	262	89	275	510	737	4
de	93	262	105	275	510	737	4
resignificación.	109	262	178	275	510	737	4
Dichas	182	262	213	275	510	737	4
aportaciones	217	262	278	275	510	737	4
confluyen	281	262	327	275	510	737	4
en	331	262	343	275	510	737	4
un	347	262	359	275	510	737	4
proceso	363	262	400	275	510	737	4
que	404	262	422	275	510	737	4
adquiere	426	262	468	275	510	737	4
pretensiones	57	274	118	287	510	737	4
de	121	274	133	287	510	737	4
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intersubjetivas	172	274	240	287	510	737	4
tanto	243	274	268	287	510	737	4
para	272	274	293	287	510	737	4
el	296	274	304	287	510	737	4
profesor	308	274	348	287	510	737	4
como	351	274	377	287	510	737	4
para	381	274	402	287	510	737	4
sus	406	274	421	287	510	737	4
alumnos;	425	274	468	287	510	737	4
situación	57	286	99	299	510	737	4
que	101	286	119	299	510	737	4
no	121	286	133	299	510	737	4
está	135	286	155	299	510	737	4
exenta	157	286	188	299	510	737	4
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creatividad	204	286	256	299	510	737	4
por	258	286	274	299	510	737	4
parte	276	286	301	299	510	737	4
del	303	286	318	299	510	737	4
propio	320	286	351	299	510	737	4
docente.	353	286	393	299	510	737	4
(Basto-Torrado,	395	286	468	299	510	737	4
2011).	57	298	85	311	510	737	4
En	57	310	68	323	510	737	4
suma,	72	310	100	323	510	737	4
reconocer	103	310	151	323	510	737	4
el	154	310	162	323	510	737	4
lugar	166	310	189	323	510	737	4
privilegiado	193	310	247	323	510	737	4
que	250	310	268	323	510	737	4
ocupa	272	310	300	323	510	737	4
el	304	310	312	323	510	737	4
aula	315	310	335	323	510	737	4
como	339	310	365	323	510	737	4
un	368	310	381	323	510	737	4
espacio	384	310	419	323	510	737	4
de	423	310	435	323	510	737	4
acción	438	310	468	323	510	737	4
interactiva	57	322	106	335	510	737	4
y	110	322	115	335	510	737	4
construcción	119	322	179	335	510	737	4
práctica	183	322	220	335	510	737	4
entre	224	322	249	335	510	737	4
docentes	253	322	296	335	510	737	4
y	300	322	305	335	510	737	4
estudiantes	309	322	363	335	510	737	4
ayuda	368	322	396	335	510	737	4
a	400	322	406	335	510	737	4
comprender	410	322	468	335	510	737	4
parte	57	334	82	347	510	737	4
del	85	334	99	347	510	737	4
complejo	103	334	146	347	510	737	4
proceso	149	334	187	347	510	737	4
de	190	334	202	347	510	737	4
transformaciones	206	334	288	347	510	737	4
adaptativas	291	334	345	347	510	737	4
del	349	334	363	347	510	737	4
saber	367	334	393	347	510	737	4
experto	396	334	432	347	510	737	4
que	436	334	454	347	510	737	4
se	457	334	468	347	510	737	4
expresa	57	346	94	359	510	737	4
en	96	346	108	359	510	737	4
la	111	346	119	359	510	737	4
transposición	121	346	184	359	510	737	4
didáctica.	187	346	231	359	510	737	4
A	57	370	63	383	510	737	4
través	68	370	96	383	510	737	4
de	101	370	112	383	510	737	4
los	117	370	130	383	510	737	4
mecanismos	135	370	193	383	510	737	4
de	198	370	210	383	510	737	4
la	214	370	222	383	510	737	4
transposición	227	370	290	383	510	737	4
didáctica	294	370	336	383	510	737	4
que	340	370	358	383	510	737	4
ocurren	363	370	400	383	510	737	4
en	404	370	416	383	510	737	4
el	420	370	429	383	510	737	4
aula	433	370	453	383	510	737	4
se	457	370	468	383	510	737	4
generan	57	382	95	395	510	737	4
y	100	382	105	395	510	737	4
desarrollan	109	382	162	395	510	737	4
los	166	382	180	395	510	737	4
procesos	184	382	226	395	510	737	4
de	230	382	242	395	510	737	4
enseñar	246	382	284	395	510	737	4
y	288	382	294	395	510	737	4
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aprender,	314	382	360	395	510	737	4
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espacio	416	382	452	395	510	737	4
de	456	382	468	395	510	737	4
realización	57	394	107	407	510	737	4
personal	109	394	150	407	510	737	4
y	152	394	157	407	510	737	4
social	159	394	185	407	510	737	4
del	187	394	201	407	510	737	4
profesor	204	394	244	407	510	737	4
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sus	253	394	269	407	510	737	4
estudiantes	271	394	325	407	510	737	4
y	327	394	332	407	510	737	4
que	334	394	352	407	510	737	4
requiere	354	394	394	407	510	737	4
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alguna	410	394	441	407	510	737	4
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de	57	406	68	419	510	737	4
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por	125	406	141	419	510	737	4
parte	144	406	169	419	510	737	4
del	171	406	186	419	510	737	4
propio	188	406	219	419	510	737	4
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Creatividad	57	430	126	446	510	737	4
y	129	430	136	446	510	737	4
educación	139	430	200	446	510	737	4
En	57	444	68	457	510	737	4
la	74	444	82	457	510	737	4
actualidad	87	444	135	457	510	737	4
la	140	444	148	457	510	737	4
creatividad	153	444	205	457	510	737	4
tiene	210	444	233	457	510	737	4
una	239	444	256	457	510	737	4
gran	261	444	283	457	510	737	4
importancia	288	444	344	457	510	737	4
como	349	444	375	457	510	737	4
eje	380	444	394	457	510	737	4
transversal	399	444	451	457	510	737	4
de	456	444	468	457	510	737	4
diferentes	57	456	104	469	510	737	4
actividades	107	456	159	469	510	737	4
humanas,	161	456	207	469	510	737	4
principalmente	210	456	281	469	510	737	4
dentro	283	456	315	469	510	737	4
de	317	456	329	469	510	737	4
la	332	456	340	469	510	737	4
educación	342	456	390	469	510	737	4
y	392	456	397	469	510	737	4
especialmente	400	456	468	469	510	737	4
para	57	468	78	481	510	737	4
la	83	468	91	481	510	737	4
enseñanza	96	468	146	481	510	737	4
y	151	468	156	481	510	737	4
se	161	468	172	481	510	737	4
reconoce,	176	468	222	481	510	737	4
asimismo,	227	468	274	481	510	737	4
su	279	468	290	481	510	737	4
nueva	295	468	323	481	510	737	4
relevancia	328	468	376	481	510	737	4
para	381	468	402	481	510	737	4
la	407	468	415	481	510	737	4
educación	420	468	468	481	510	737	4
superior	57	480	96	493	510	737	4
(Alonso	99	480	133	493	510	737	4
y	136	480	141	493	510	737	4
Arandia,	143	480	182	493	510	737	4
2014;	185	480	210	493	510	737	4
Boden,	213	480	246	493	510	737	4
1994;	248	480	274	493	510	737	4
Duarte,	276	480	311	493	510	737	4
1998;	313	480	339	493	510	737	4
Elisondo,	341	480	384	493	510	737	4
2015;	386	480	412	493	510	737	4
Sternberg	414	480	460	493	510	737	4
y	463	480	468	493	510	737	4
Lubart,	57	492	90	505	510	737	4
1997;	92	492	118	505	510	737	4
Marina,	121	492	156	505	510	737	4
2011).	158	492	187	505	510	737	4
Existen,	57	504	93	517	510	737	4
al	95	504	103	517	510	737	4
menos,	106	504	140	517	510	737	4
tres	142	504	160	517	510	737	4
motivos	163	504	200	517	510	737	4
para	202	504	224	517	510	737	4
justificar	226	504	266	517	510	737	4
una	268	504	286	517	510	737	4
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creativa	324	504	361	517	510	737	4
de	363	504	375	517	510	737	4
la	378	504	386	517	510	737	4
educación:	388	504	438	517	510	737	4
por	441	504	457	517	510	737	4
el	460	504	468	517	510	737	4
impacto	57	516	95	529	510	737	4
positivo	97	516	134	529	510	737	4
que	136	516	154	529	510	737	4
la	157	516	165	529	510	737	4
creatividad	167	516	219	529	510	737	4
tiene	221	516	245	529	510	737	4
en	247	516	259	529	510	737	4
la	262	516	270	529	510	737	4
vida	272	516	292	529	510	737	4
de	294	516	306	529	510	737	4
las	309	516	321	529	510	737	4
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por	372	516	388	529	510	737	4
las	391	516	404	529	510	737	4
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que	57	528	75	541	510	737	4
generan	77	528	115	541	510	737	4
las	118	528	131	541	510	737	4
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educativas	196	528	246	541	510	737	4
tanto	248	528	273	541	510	737	4
en	275	528	287	541	510	737	4
los	289	528	302	541	510	737	4
alumnos	305	528	345	541	510	737	4
como	347	528	374	541	510	737	4
en	376	528	388	541	510	737	4
el	390	528	398	541	510	737	4
profesorado	400	528	458	541	510	737	4
y,	460	528	468	541	510	737	4
fundamentalmente,	57	540	149	553	510	737	4
por	151	540	168	553	510	737	4
ser	170	540	184	553	510	737	4
la	186	540	194	553	510	737	4
creatividad	196	540	248	553	510	737	4
una	250	540	268	553	510	737	4
capacidad	270	540	317	553	510	737	4
aplicable	319	540	360	553	510	737	4
a	363	540	368	553	510	737	4
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contextos,	420	540	468	553	510	737	4
niveles	57	552	89	565	510	737	4
y	92	552	97	565	510	737	4
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sociales,	154	552	193	565	510	737	4
culturales	196	552	241	565	510	737	4
y	244	552	249	565	510	737	4
productivas	252	552	306	565	510	737	4
(De	309	552	325	565	510	737	4
la	327	552	335	565	510	737	4
Torre,	338	552	366	565	510	737	4
2006).	368	552	397	565	510	737	4
La	57	564	67	577	510	737	4
complejidad	70	564	127	577	510	737	4
del	130	564	144	577	510	737	4
fenómeno	147	564	195	577	510	737	4
educativo	198	564	243	577	510	737	4
obliga	246	564	274	577	510	737	4
a	277	564	283	577	510	737	4
aceptar	285	564	321	577	510	737	4
una	323	564	341	577	510	737	4
mirada	344	564	377	577	510	737	4
global	380	564	408	577	510	737	4
y	411	564	416	577	510	737	4
distinta	419	564	453	577	510	737	4
de	456	564	468	577	510	737	4
sus	57	576	72	589	510	737	4
participantes.	74	576	138	589	510	737	4
No	139	576	153	589	510	737	4
hay	154	576	171	589	510	737	4
que	173	576	191	589	510	737	4
olvidar	192	576	224	589	510	737	4
que	226	576	244	589	510	737	4
los	245	576	259	589	510	737	4
problemas	260	576	310	589	510	737	4
complejos	312	576	360	589	510	737	4
solo	361	576	381	589	510	737	4
pueden	382	576	418	589	510	737	4
resolverse	420	576	468	589	510	737	4
mirándolos	57	588	110	601	510	737	4
desde	114	588	142	601	510	737	4
diferentes	146	588	193	601	510	737	4
puntos	197	588	229	601	510	737	4
de	233	588	245	601	510	737	4
vista	249	588	270	601	510	737	4
y	274	588	279	601	510	737	4
desde	283	588	311	601	510	737	4
marcos	315	588	349	601	510	737	4
analíticos	353	588	397	601	510	737	4
heterogéneos.	400	588	468	601	510	737	4
Estimular	57	600	101	613	510	737	4
formas	104	600	138	613	510	737	4
divergentes	141	600	196	613	510	737	4
de	199	600	211	613	510	737	4
pensamiento,	215	600	279	613	510	737	4
de	282	600	294	613	510	737	4
resolución	298	600	346	613	510	737	4
de	350	600	362	613	510	737	4
problemas	365	600	416	613	510	737	4
y	419	600	424	613	510	737	4
de	428	600	440	613	510	737	4
toma	443	600	468	613	510	737	4
de	57	612	68	625	510	737	4
decisiones	71	612	120	625	510	737	4
es	123	612	134	625	510	737	4
una	137	612	154	625	510	737	4
acción	157	612	187	625	510	737	4
educativa	190	612	235	625	510	737	4
socialmente	238	612	294	625	510	737	4
significativa	297	612	352	625	510	737	4
(Alonso	355	612	389	625	510	737	4
y	392	612	397	625	510	737	4
Arandia,	400	612	439	625	510	737	4
2014;	442	612	468	625	510	737	4
Corbalán,	57	624	102	637	510	737	4
Martínez	104	624	145	637	510	737	4
y	148	624	153	637	510	737	4
Donolo,	156	624	192	637	510	737	4
2003;	195	624	220	637	510	737	4
De	223	624	236	637	510	737	4
la	238	624	246	637	510	737	4
Torre,	249	624	277	637	510	737	4
2013;	279	624	305	637	510	737	4
Elisondo,	307	624	350	637	510	737	4
2015).	352	624	381	637	510	737	4
38	58	694	67	705	510	737	4
Cuadernos	103	701	142	712	510	737	4
de	144	701	153	712	510	737	4
Investigación	155	701	202	712	510	737	4
Educativa,	206	701	243	712	510	737	4
Vol.	245	701	258	712	510	737	4
11,	261	701	271	712	510	737	4
Nº	273	701	282	712	510	737	4
2,	284	701	290	712	510	737	4
2020,	292	701	312	712	510	737	4
Montevideo	314	701	357	712	510	737	4
(Uruguay),	359	701	397	712	510	737	4
35-54.	399	701	421	712	510	737	4
Universidad	215	711	258	721	510	737	4
ORT	260	711	276	721	510	737	4
Uruguay	278	711	308	721	510	737	4
Creatividad	72	45	117	56	510	737	5
y	119	45	124	56	510	737	5
transferencia	126	45	178	56	510	737	5
didáctica	180	45	216	56	510	737	5
en	218	45	228	56	510	737	5
la	230	45	237	56	510	737	5
acción	239	45	265	56	510	737	5
pedagógica	267	45	312	56	510	737	5
de	314	45	324	56	510	737	5
docentes	326	45	363	56	510	737	5
universitarios	365	45	419	56	510	737	5
chilenos	421	45	454	56	510	737	5
En	42	70	54	83	510	737	5
la	58	70	66	83	510	737	5
educación	71	70	118	83	510	737	5
universitaria	122	70	180	83	510	737	5
la	184	70	193	83	510	737	5
creatividad	197	70	248	83	510	737	5
se	252	70	263	83	510	737	5
convierte	267	70	310	83	510	737	5
en	314	70	326	83	510	737	5
una	330	70	348	83	510	737	5
competencia	352	70	412	83	510	737	5
esencial	416	70	454	83	510	737	5
en	42	82	54	95	510	737	5
muchos	58	82	95	95	510	737	5
perfiles	99	82	134	95	510	737	5
de	138	82	149	95	510	737	5
egreso	153	82	185	95	510	737	5
profesional,	189	82	244	95	510	737	5
con	248	82	265	95	510	737	5
el	268	82	277	95	510	737	5
fin	280	82	292	95	510	737	5
de	296	82	308	95	510	737	5
lograr	312	82	340	95	510	737	5
un	343	82	356	95	510	737	5
posterior	360	82	402	95	510	737	5
desarrollo	406	82	454	95	510	737	5
eficaz	42	94	69	107	510	737	5
en	73	94	85	107	510	737	5
el	88	94	96	107	510	737	5
desempeño	100	94	155	107	510	737	5
laboral.	159	94	194	107	510	737	5
Desde	198	94	227	107	510	737	5
este	231	94	251	107	510	737	5
punto	254	94	282	107	510	737	5
de	286	94	298	107	510	737	5
vista	302	94	323	107	510	737	5
los	327	94	340	107	510	737	5
docentes	344	94	386	107	510	737	5
universitarios	390	94	454	107	510	737	5
están	42	106	68	119	510	737	5
llamados	72	106	114	119	510	737	5
a	118	106	123	119	510	737	5
crear	127	106	151	119	510	737	5
entornos	154	106	197	119	510	737	5
educativos	200	106	250	119	510	737	5
que	254	106	271	119	510	737	5
favorezcan	275	106	326	119	510	737	5
la	329	106	337	119	510	737	5
adquisición	341	106	394	119	510	737	5
y	398	106	403	119	510	737	5
desarrollo	406	106	454	119	510	737	5
de	42	118	54	131	510	737	5
la	57	118	65	131	510	737	5
capacidad	68	118	115	131	510	737	5
creativa	118	118	155	131	510	737	5
como	157	118	184	131	510	737	5
habilidad	186	118	230	131	510	737	5
transversal	232	118	284	131	510	737	5
en	287	118	299	131	510	737	5
la	302	118	310	131	510	737	5
formación	312	118	360	131	510	737	5
profesional	363	118	416	131	510	737	5
(Alonso	419	118	454	131	510	737	5
y	42	130	48	143	510	737	5
Arandia,	50	130	89	143	510	737	5
2014;	92	130	117	143	510	737	5
Martínez	120	130	161	143	510	737	5
y	163	130	168	143	510	737	5
González,	171	130	216	143	510	737	5
2009).	219	130	247	143	510	737	5
Pensar	42	154	75	167	510	737	5
la	79	154	87	167	510	737	5
educación	92	154	140	167	510	737	5
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1997).	425	214	454	227	510	737	5
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Para	42	286	64	299	510	737	5
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la	127	298	135	311	510	737	5
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(Finke,	222	298	252	311	510	737	5
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del	332	394	346	407	510	737	5
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Un	252	420	267	435	510	737	5
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Establecer	42	437	91	450	510	737	5
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conceptos	219	437	267	450	510	737	5
centrales	271	437	314	450	510	737	5
del	318	437	332	450	510	737	5
presente	336	437	378	450	510	737	5
artículo	382	437	417	450	510	737	5
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una	42	449	60	462	510	737	5
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ardua	93	449	120	462	510	737	5
y	124	449	130	462	510	737	5
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escapa	203	449	235	462	510	737	5
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la	249	449	257	462	510	737	5
naturaleza	261	449	311	462	510	737	5
de	315	449	327	462	510	737	5
este	331	449	350	462	510	737	5
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obstante	412	449	454	462	510	737	5
plantearemos	42	461	107	474	510	737	5
algunos	111	461	148	474	510	737	5
conceptos	152	461	199	474	510	737	5
e	203	461	209	474	510	737	5
ideas	213	461	237	474	510	737	5
que	241	461	259	474	510	737	5
tienden	263	461	299	474	510	737	5
a	302	461	308	474	510	737	5
legitimar	312	461	353	474	510	737	5
dicha	357	461	382	474	510	737	5
conexión	386	461	428	474	510	737	5
a	432	461	438	474	510	737	5
fin	441	461	454	474	510	737	5
de	42	473	54	486	510	737	5
comprender	60	473	117	486	510	737	5
la	123	473	131	486	510	737	5
actuación	136	473	181	486	510	737	5
docente	186	473	224	486	510	737	5
del	229	473	244	486	510	737	5
profesor	249	473	289	486	510	737	5
universitario	294	473	353	486	510	737	5
no	358	473	370	486	510	737	5
pedagogo.	376	473	425	486	510	737	5
Cabe	430	473	454	486	510	737	5
señalar	42	485	77	498	510	737	5
que	79	485	97	498	510	737	5
la	100	485	108	498	510	737	5
expresión	110	485	156	498	510	737	5
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no	196	485	207	498	510	737	5
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debe	256	485	279	498	510	737	5
entenderse	281	485	335	498	510	737	5
como	337	485	363	498	510	737	5
un	366	485	378	498	510	737	5
profesional	380	485	433	498	510	737	5
que	436	485	454	498	510	737	5
ejerce	42	497	71	510	510	737	5
la	74	497	82	510	510	737	5
docencia	86	497	127	510	510	737	5
sin	131	497	144	510	510	737	5
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o	276	497	282	510	510	737	5
capacitación	286	497	344	510	510	737	5
previa	347	497	376	510	510	737	5
en	380	497	391	510	510	737	5
este	395	497	414	510	510	737	5
ámbito.	418	497	454	510	510	737	5
Por	42	509	59	522	510	737	5
cierto,	62	509	91	522	510	737	5
aceptar	95	509	130	522	510	737	5
esta	134	509	153	522	510	737	5
definición	157	509	203	522	510	737	5
operacional	206	509	261	522	510	737	5
del	265	509	279	522	510	737	5
citado	283	509	311	522	510	737	5
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comprensión	42	521	104	534	510	737	5
de	107	521	119	534	510	737	5
la	122	521	130	534	510	737	5
naturaleza	134	521	183	534	510	737	5
del	186	521	201	534	510	737	5
quehacer	204	521	248	534	510	737	5
del	251	521	265	534	510	737	5
docente	269	521	306	534	510	737	5
de	310	521	321	534	510	737	5
la	325	521	333	534	510	737	5
educación	336	521	384	534	510	737	5
superior	387	521	426	534	510	737	5
y	430	521	435	534	510	737	5
sus	438	521	454	534	510	737	5
desafíos	42	533	81	546	510	737	5
pedagógicos	84	533	142	546	510	737	5
cotidianos	145	533	193	546	510	737	5
(Villalobos	196	533	243	546	510	737	5
Claveria	246	533	283	546	510	737	5
y	286	533	291	546	510	737	5
Melo	293	533	316	546	510	737	5
Hermosilla,	319	533	372	546	510	737	5
2019).	374	533	403	546	510	737	5
En	42	557	54	570	510	737	5
este	58	557	77	570	510	737	5
sentido,	81	557	118	570	510	737	5
y	122	557	127	570	510	737	5
dentro	130	557	162	570	510	737	5
de	165	557	177	570	510	737	5
la	181	557	189	570	510	737	5
elaboración	192	557	247	570	510	737	5
conceptual	251	557	302	570	510	737	5
de	306	557	317	570	510	737	5
la	321	557	329	570	510	737	5
relación	333	557	370	570	510	737	5
entre	374	557	399	570	510	737	5
creatividad	402	557	454	570	510	737	5
y	42	569	48	582	510	737	5
transposición	50	569	113	582	510	737	5
didáctica	116	569	157	582	510	737	5
puede	160	569	189	582	510	737	5
ser	192	569	207	582	510	737	5
interesante	209	569	262	582	510	737	5
tener	265	569	290	582	510	737	5
presente	292	569	334	582	510	737	5
estas	336	569	361	582	510	737	5
dos	363	569	380	582	510	737	5
ideas	383	569	407	582	510	737	5
previas:	410	569	446	582	510	737	5
a)	48	593	57	606	510	737	5
Existen	58	593	92	606	510	737	5
teorías	94	593	126	606	510	737	5
y	128	593	133	606	510	737	5
creencias	136	593	179	606	510	737	5
implícitas	182	593	226	606	510	737	5
en	228	593	240	606	510	737	5
los	242	593	255	606	510	737	5
profesores	257	593	308	606	510	737	5
que	310	593	328	606	510	737	5
se	330	593	341	606	510	737	5
orientan	343	593	382	606	510	737	5
y	385	593	390	606	510	737	5
se	392	593	402	606	510	737	5
reconocen	404	593	454	606	510	737	5
en	48	605	60	618	510	737	5
su	63	605	74	618	510	737	5
quehacer	76	605	120	618	510	737	5
docente.	123	605	163	618	510	737	5
b)	48	617	58	630	510	737	5
Los	58	617	74	630	510	737	5
alumnos	77	617	117	630	510	737	5
disponen	119	617	163	630	510	737	5
de	165	617	177	630	510	737	5
ideas	179	617	203	630	510	737	5
previas	206	617	239	630	510	737	5
que	242	617	259	630	510	737	5
expresan	262	617	305	630	510	737	5
como	307	617	333	630	510	737	5
significados	335	617	390	630	510	737	5
conceptuales	392	617	454	630	510	737	5
para	48	629	70	642	510	737	5
organizar	72	629	117	642	510	737	5
su	119	629	130	642	510	737	5
aprender.	133	629	179	642	510	737	5
Cuadernos	82	701	121	712	510	737	5
de	123	701	132	712	510	737	5
Investigación	134	701	181	712	510	737	5
Educativa,	185	701	222	712	510	737	5
Vol.	224	701	237	712	510	737	5
11,	239	701	250	712	510	737	5
Nº	252	701	261	712	510	737	5
2,	263	701	269	712	510	737	5
2020,	271	701	291	712	510	737	5
Montevideo	293	701	336	712	510	737	5
(Uruguay),	338	701	376	712	510	737	5
35-54.	378	701	400	712	510	737	5
Universidad	194	711	237	721	510	737	5
ORT	239	711	254	721	510	737	5
Uruguay	256	711	287	721	510	737	5
39	443	695	451	706	510	737	5
Frente	57	71	87	84	510	737	6
a	92	71	97	84	510	737	6
estas	102	71	126	84	510	737	6
premisas	131	71	174	84	510	737	6
conviene	179	71	221	84	510	737	6
plantearse	226	71	275	84	510	737	6
las	280	71	293	84	510	737	6
siguientes	298	71	345	84	510	737	6
interrogantes:	350	71	416	84	510	737	6
¿Cómo	420	71	452	84	510	737	6
se	457	71	468	84	510	737	6
puede	57	83	86	96	510	737	6
despertar	88	83	134	96	510	737	6
la	136	83	144	96	510	737	6
creatividad	146	83	197	96	510	737	6
de	199	83	211	96	510	737	6
los	213	83	227	96	510	737	6
alumnos?	229	83	273	96	510	737	6
¿Qué	275	83	299	96	510	737	6
debe	301	83	325	96	510	737	6
pensar	327	83	359	96	510	737	6
el	361	83	369	96	510	737	6
docente	371	83	409	96	510	737	6
que	411	83	429	96	510	737	6
permita	431	83	468	96	510	737	6
estimular	57	95	101	108	510	737	6
el	104	95	112	108	510	737	6
pensamiento	115	95	177	108	510	737	6
creativo	180	95	217	108	510	737	6
de	220	95	232	108	510	737	6
sus	235	95	250	108	510	737	6
alumnos?	254	95	298	108	510	737	6
¿Qué	302	95	325	108	510	737	6
debe	328	95	352	108	510	737	6
hacer	355	95	381	108	510	737	6
la	384	95	392	108	510	737	6
educación	396	95	443	108	510	737	6
para	446	95	468	108	510	737	6
lograr	57	107	84	120	510	737	6
alumnos	87	107	128	120	510	737	6
creativos	130	107	172	120	510	737	6
e	175	107	180	120	510	737	6
innovadores?	183	107	245	120	510	737	6
Por	57	131	73	144	510	737	6
ende,	75	131	101	144	510	737	6
para	104	131	125	144	510	737	6
que	127	131	145	144	510	737	6
la	148	131	156	144	510	737	6
didáctica	158	131	200	144	510	737	6
favorezca	202	131	247	144	510	737	6
un	249	131	262	144	510	737	6
aprendizaje	264	131	319	144	510	737	6
creativo	321	131	358	144	510	737	6
debe	360	131	384	144	510	737	6
tender	386	131	417	144	510	737	6
un	420	131	432	144	510	737	6
puente	435	131	468	144	510	737	6
emancipador	57	143	119	156	510	737	6
entre	122	143	147	156	510	737	6
la	150	143	158	156	510	737	6
visión	162	143	189	156	510	737	6
epistemológica	192	143	263	156	510	737	6
del	266	143	280	156	510	737	6
conocimiento	284	143	347	156	510	737	6
específico	351	143	397	156	510	737	6
y	400	143	405	156	510	737	6
los	409	143	422	156	510	737	6
procesos	426	143	468	156	510	737	6
de	57	155	68	168	510	737	6
aprendizaje	72	155	126	168	510	737	6
que	130	155	148	168	510	737	6
llevan	151	155	178	168	510	737	6
a	182	155	187	168	510	737	6
cabo	191	155	213	168	510	737	6
los	217	155	230	168	510	737	6
alumnos.	233	155	276	168	510	737	6
La	280	155	291	168	510	737	6
travesía	294	155	331	168	510	737	6
por	334	155	350	168	510	737	6
este	354	155	373	168	510	737	6
puente	377	155	410	168	510	737	6
implica	413	155	446	168	510	737	6
que	450	155	468	168	510	737	6
en	57	167	68	180	510	737	6
la	72	167	80	180	510	737	6
acción	84	167	113	180	510	737	6
educativa	117	167	162	180	510	737	6
entre	165	167	190	180	510	737	6
profesor	194	167	234	180	510	737	6
y	237	167	242	180	510	737	6
alumnos	246	167	286	180	510	737	6
la	290	167	298	180	510	737	6
generación	301	167	353	180	510	737	6
del	357	167	371	180	510	737	6
conocimiento	375	167	438	180	510	737	6
tenga	441	167	468	180	510	737	6
una	57	179	75	192	510	737	6
doble	77	179	103	192	510	737	6
dimensión:	106	179	157	192	510	737	6
por	160	179	176	192	510	737	6
su	178	179	189	192	510	737	6
lado	191	179	212	192	510	737	6
los	214	179	227	192	510	737	6
educandos	230	179	281	192	510	737	6
reconstruyen	283	179	345	192	510	737	6
el	347	179	355	192	510	737	6
conocimiento	358	179	421	192	510	737	6
científico,	423	179	468	192	510	737	6
literario,	57	191	96	204	510	737	6
lingüístico	100	191	147	204	510	737	6
y	150	191	156	204	510	737	6
matemático	159	191	215	204	510	737	6
entre	219	191	244	204	510	737	6
otros,	248	191	275	204	510	737	6
y	279	191	284	204	510	737	6
por	288	191	304	204	510	737	6
el	308	191	316	204	510	737	6
suyo	320	191	342	204	510	737	6
el	346	191	354	204	510	737	6
docente	358	191	396	204	510	737	6
reconstruye	400	191	456	204	510	737	6
el	460	191	468	204	510	737	6
conocimiento	57	203	120	216	510	737	6
didáctico	123	203	165	216	510	737	6
respecto	168	203	208	216	510	737	6
de	211	203	223	216	510	737	6
cómo	226	203	252	216	510	737	6
vincular	255	203	292	216	510	737	6
las	295	203	307	216	510	737	6
explicaciones	310	203	373	216	510	737	6
epistemológicas	375	203	451	216	510	737	6
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para	270	335	291	348	510	737	6
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para	378	335	399	348	510	737	6
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de	185	517	196	530	510	737	6
las	201	517	213	530	510	737	6
interacciones	218	517	280	530	510	737	6
didácticas	284	517	330	530	510	737	6
que	334	517	352	530	510	737	6
se	356	517	367	530	510	737	6
producen	371	517	416	530	510	737	6
en	420	517	432	530	510	737	6
el	436	517	444	530	510	737	6
aula	448	517	468	530	510	737	6
universitaria	57	529	115	542	510	737	6
mediante	118	529	162	542	510	737	6
la	166	529	174	542	510	737	6
identificación	177	529	239	542	510	737	6
de	243	529	254	542	510	737	6
dos	258	529	274	542	510	737	6
variables	278	529	320	542	510	737	6
que	323	529	341	542	510	737	6
interactúan	344	529	398	542	510	737	6
entre	401	529	426	542	510	737	6
sí	429	529	436	542	510	737	6
según	440	529	468	542	510	737	6
lo	57	541	65	554	510	737	6
señalado	69	541	111	554	510	737	6
en	114	541	126	554	510	737	6
el	129	541	138	554	510	737	6
marco	141	541	171	554	510	737	6
conceptual	174	541	225	554	510	737	6
del	229	541	243	554	510	737	6
presente	246	541	288	554	510	737	6
trabajo.	291	541	327	554	510	737	6
Se	331	541	342	554	510	737	6
trata	345	541	367	554	510	737	6
de	371	541	383	554	510	737	6
una	386	541	404	554	510	737	6
investigación	407	541	468	554	510	737	6
descriptiva	57	553	107	566	510	737	6
que	110	553	128	566	510	737	6
mediante	130	553	174	566	510	737	6
la	177	553	185	566	510	737	6
observación	187	553	244	566	510	737	6
estructurada	246	553	306	566	510	737	6
pretende	308	553	351	566	510	737	6
analizar	354	553	390	566	510	737	6
la	393	553	401	566	510	737	6
relación	403	553	440	566	510	737	6
entre	443	553	468	566	510	737	6
creatividad	57	565	108	578	510	737	6
y	111	565	116	578	510	737	6
transposición	118	565	181	578	510	737	6
didáctica	184	565	225	578	510	737	6
que,	228	565	248	578	510	737	6
eventualmente,	251	565	324	578	510	737	6
surge	326	565	352	578	510	737	6
en	355	565	367	578	510	737	6
el	369	565	378	578	510	737	6
aula	380	565	400	578	510	737	6
universitaria.	403	565	463	578	510	737	6
El	57	577	65	590	510	737	6
objetivo	67	577	105	590	510	737	6
que	107	577	125	590	510	737	6
constituye	128	577	176	590	510	737	6
el	179	577	187	590	510	737	6
eje	189	577	203	590	510	737	6
de	206	577	217	590	510	737	6
esta	220	577	239	590	510	737	6
etapa	242	577	268	590	510	737	6
de	271	577	283	590	510	737	6
la	285	577	294	590	510	737	6
investigación	296	577	357	590	510	737	6
es	359	577	370	590	510	737	6
el	372	577	380	590	510	737	6
siguiente:	383	577	428	590	510	737	6
•	59	602	63	614	510	737	6
Cuantificar	64	601	114	614	510	737	6
y	117	601	122	614	510	737	6
analizar	125	601	162	614	510	737	6
experiencias	165	601	224	614	510	737	6
de	227	601	239	614	510	737	6
transposición	242	601	305	614	510	737	6
didáctica	308	601	349	614	510	737	6
que	352	601	370	614	510	737	6
se	373	601	384	614	510	737	6
evidencian	387	601	437	614	510	737	6
en	440	601	452	614	510	737	6
las	455	601	468	614	510	737	6
actuaciones	59	613	114	626	510	737	6
de	117	613	128	626	510	737	6
docentes	131	613	173	626	510	737	6
no	176	613	188	626	510	737	6
pedagogos	191	613	242	626	510	737	6
en	244	613	256	626	510	737	6
la	259	613	267	626	510	737	6
formación	269	613	317	626	510	737	6
profesional	320	613	372	626	510	737	6
universitaria	375	613	433	626	510	737	6
en	436	613	447	626	510	737	6
tres	450	613	468	626	510	737	6
universidades	59	625	124	638	510	737	6
regionales,	126	625	177	638	510	737	6
desde	180	625	208	638	510	737	6
la	211	625	219	638	510	737	6
perspectiva	221	625	275	638	510	737	6
de	278	625	289	638	510	737	6
la	292	625	300	638	510	737	6
creatividad.	303	625	357	638	510	737	6
40	58	694	67	705	510	737	6
Cuadernos	103	701	142	712	510	737	6
de	144	701	153	712	510	737	6
Investigación	155	701	202	712	510	737	6
Educativa,	206	701	243	712	510	737	6
Vol.	245	701	258	712	510	737	6
11,	261	701	271	712	510	737	6
Nº	273	701	282	712	510	737	6
2,	284	701	290	712	510	737	6
2020,	292	701	312	712	510	737	6
Montevideo	314	701	357	712	510	737	6
(Uruguay),	359	701	397	712	510	737	6
35-54.	399	701	421	712	510	737	6
Universidad	215	711	258	721	510	737	6
ORT	260	711	276	721	510	737	6
Uruguay	278	711	308	721	510	737	6
Creatividad	72	45	117	56	510	737	7
y	119	45	124	56	510	737	7
transferencia	126	45	178	56	510	737	7
didáctica	180	45	216	56	510	737	7
en	218	45	228	56	510	737	7
la	230	45	237	56	510	737	7
acción	239	45	265	56	510	737	7
pedagógica	267	45	312	56	510	737	7
de	314	45	324	56	510	737	7
docentes	326	45	363	56	510	737	7
universitarios	365	45	419	56	510	737	7
chilenos	421	45	454	56	510	737	7
En	42	71	54	84	510	737	7
tanto	56	71	81	84	510	737	7
técnica	82	71	115	84	510	737	7
investigativa,	117	71	177	84	510	737	7
la	179	71	187	84	510	737	7
observación	189	71	245	84	510	737	7
de	247	71	259	84	510	737	7
clases	260	71	288	84	510	737	7
permitió	290	71	330	84	510	737	7
recoger	331	71	367	84	510	737	7
evidencia	369	71	413	84	510	737	7
en	414	71	426	84	510	737	7
torno	428	71	454	84	510	737	7
a	42	83	48	96	510	737	7
la	50	83	59	96	510	737	7
práctica	61	83	98	96	510	737	7
docente	100	83	138	96	510	737	7
en	140	83	152	96	510	737	7
el	155	83	163	96	510	737	7
aula	165	83	185	96	510	737	7
con	187	83	204	96	510	737	7
el	207	83	215	96	510	737	7
propósito	217	83	263	96	510	737	7
de	265	83	277	96	510	737	7
reconocer	279	83	326	96	510	737	7
los	329	83	342	96	510	737	7
procesos	344	83	387	96	510	737	7
asociados	389	83	435	96	510	737	7
a	437	83	443	96	510	737	7
la	445	83	454	96	510	737	7
transposición	42	95	106	108	510	737	7
didáctica.	108	95	152	108	510	737	7
La	155	95	165	108	510	737	7
elección	168	95	206	108	510	737	7
de	208	95	220	108	510	737	7
esta	222	95	242	108	510	737	7
perspectiva	244	95	298	108	510	737	7
epistemológico-	301	95	375	108	510	737	7
metodológica	377	95	441	108	510	737	7
se	443	95	454	108	510	737	7
justifica	42	107	78	120	510	737	7
por	81	107	97	120	510	737	7
cuanto	99	107	131	120	510	737	7
se	134	107	144	120	510	737	7
busca	147	107	174	120	510	737	7
lograr	176	107	204	120	510	737	7
una	206	107	224	120	510	737	7
descripción,	227	107	283	120	510	737	7
codificación,	285	107	343	120	510	737	7
cuantificación	345	107	409	120	510	737	7
y	412	107	417	120	510	737	7
análisis	419	107	454	120	510	737	7
del	42	119	57	132	510	737	7
comportamiento	60	119	139	132	510	737	7
docente	142	119	180	132	510	737	7
en	184	119	195	132	510	737	7
la	199	119	207	132	510	737	7
enseñanza	210	119	260	132	510	737	7
universitaria	264	119	322	132	510	737	7
(Hernández	325	119	380	132	510	737	7
Sampieri	383	119	424	132	510	737	7
et	428	119	437	132	510	737	7
al.,	440	119	454	132	510	737	7
2014).	42	131	71	144	510	737	7
El	42	143	51	156	510	737	7
objeto	54	143	84	156	510	737	7
de	87	143	99	156	510	737	7
estudio	102	143	137	156	510	737	7
está	141	143	160	156	510	737	7
constituido	163	143	216	156	510	737	7
por	219	143	235	156	510	737	7
los	239	143	252	156	510	737	7
docentes	255	143	298	156	510	737	7
no	301	143	313	156	510	737	7
pedagogos	317	143	368	156	510	737	7
de	371	143	383	156	510	737	7
las	387	143	399	156	510	737	7
principales	403	143	454	156	510	737	7
universidades	42	155	108	168	510	737	7
chilenas	112	155	150	168	510	737	7
del	154	155	168	168	510	737	7
Consejo	172	155	210	168	510	737	7
de	214	155	225	168	510	737	7
Rectores	230	155	270	168	510	737	7
de	274	155	286	168	510	737	7
la	290	155	298	168	510	737	7
región	302	155	332	168	510	737	7
del	336	155	351	168	510	737	7
Biobío	355	155	385	168	510	737	7
que	389	155	407	168	510	737	7
imparten	411	155	454	168	510	737	7
asignaturas	42	167	97	180	510	737	7
en	99	167	111	180	510	737	7
el	113	167	121	180	510	737	7
área	123	167	144	180	510	737	7
de	147	167	158	180	510	737	7
formación	161	167	208	180	510	737	7
profesional	211	167	264	180	510	737	7
superior.	266	167	308	180	510	737	7
Se	310	167	321	180	510	737	7
exceptúan	324	167	372	180	510	737	7
los	375	167	388	180	510	737	7
profesionales	390	167	454	180	510	737	7
que	42	179	60	192	510	737	7
cuentan	63	179	101	192	510	737	7
con	104	179	121	192	510	737	7
formación	124	179	172	192	510	737	7
sistemática	175	179	228	192	510	737	7
en	231	179	242	192	510	737	7
pedagogía	245	179	294	192	510	737	7
y	297	179	302	192	510	737	7
los	305	179	318	192	510	737	7
docentes	321	179	364	192	510	737	7
de	367	179	379	192	510	737	7
las	382	179	395	192	510	737	7
carreras	398	179	436	192	510	737	7
del	439	179	454	192	510	737	7
área	42	191	63	204	510	737	7
de	66	191	78	204	510	737	7
educación.	80	191	131	204	510	737	7
La	42	215	53	228	510	737	7
docencia	57	215	99	228	510	737	7
que	102	215	120	228	510	737	7
realizan	124	215	161	228	510	737	7
aquellos	164	215	204	228	510	737	7
docentes	207	215	250	228	510	737	7
corresponde	254	215	313	228	510	737	7
a	317	215	323	228	510	737	7
carreras	326	215	365	228	510	737	7
y/o	369	215	383	228	510	737	7
programas	387	215	438	228	510	737	7
de	442	215	454	228	510	737	7
postgrado	42	227	90	240	510	737	7
vinculados	93	227	143	240	510	737	7
a	146	227	151	240	510	737	7
las	154	227	167	240	510	737	7
áreas	170	227	195	240	510	737	7
de	198	227	210	240	510	737	7
ciencias	213	227	250	240	510	737	7
experimentales,	252	227	327	240	510	737	7
ciencias	330	227	367	240	510	737	7
sociales	370	227	406	240	510	737	7
y	409	227	414	240	510	737	7
ciencias	417	227	454	240	510	737	7
de	42	239	54	252	510	737	7
la	58	239	66	252	510	737	7
salud.	69	239	97	252	510	737	7
Esta	101	239	120	252	510	737	7
clasificación	124	239	179	252	510	737	7
laboral	183	239	215	252	510	737	7
de	219	239	231	252	510	737	7
los	234	239	247	252	510	737	7
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la	378	239	386	252	510	737	7
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Cabe	227	263	251	276	510	737	7
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que	290	263	308	276	510	737	7
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clasificación	339	263	395	276	510	737	7
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como	287	275	313	288	510	737	7
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y	367	299	372	312	510	737	7
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se	139	311	150	324	510	737	7
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y	232	311	237	324	510	737	7
la	241	311	249	324	510	737	7
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en	378	311	390	324	510	737	7
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En	354	359	365	372	510	737	7
la	370	359	378	372	510	737	7
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fue	286	383	301	396	510	737	7
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a	165	395	170	408	510	737	7
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Se	42	431	54	444	510	737	7
establecen,	59	431	111	444	510	737	7
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de	105	443	117	456	510	737	7
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Católica	181	443	218	456	510	737	7
de	222	443	234	456	510	737	7
Concepción	237	443	292	456	510	737	7
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Biobío)	323	443	355	456	510	737	7
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tres	436	443	454	456	510	737	7
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Se	225	455	237	468	510	737	7
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esta	301	455	320	468	510	737	7
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(entendiéndose	161	467	234	480	510	737	7
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docente	260	467	295	480	510	737	7
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a	328	467	334	480	510	737	7
aquel	339	467	365	480	510	737	7
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docente	357	479	392	492	510	737	7
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a	42	491	48	504	510	737	7
aquel	51	491	77	504	510	737	7
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a	78	503	84	516	510	737	7
aquel	86	503	112	516	510	737	7
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20	135	503	146	516	510	737	7
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más	182	503	202	516	510	737	7
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la	119	527	127	540	510	737	7
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la	252	527	260	540	510	737	7
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novel	201	539	227	552	510	737	7
tiene	230	539	254	552	510	737	7
su	257	539	268	552	510	737	7
primera	271	539	309	552	510	737	7
evaluación	312	539	362	552	510	737	7
entre	365	539	390	552	510	737	7
los	394	539	407	552	510	737	7
tres	410	539	428	552	510	737	7
y	432	539	437	552	510	737	7
los	440	539	454	552	510	737	7
cinco	42	551	67	564	510	737	7
años	70	551	92	564	510	737	7
de	96	551	107	564	510	737	7
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Por	150	551	166	564	510	737	7
su	170	551	180	564	510	737	7
parte,	184	551	211	564	510	737	7
un	214	551	227	564	510	737	7
docente	230	551	268	564	510	737	7
en	271	551	283	564	510	737	7
desarrollo	286	551	333	564	510	737	7
ya	337	551	347	564	510	737	7
ha	350	551	362	564	510	737	7
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más	434	551	454	564	510	737	7
de	42	563	54	576	510	737	7
una	57	563	75	576	510	737	7
vez	78	563	93	576	510	737	7
y	96	563	101	576	510	737	7
ha	104	563	116	576	510	737	7
recibido	119	563	157	576	510	737	7
retroinformación	160	563	240	576	510	737	7
sobre	243	563	269	576	510	737	7
su	272	563	283	576	510	737	7
desempeño.	286	563	344	576	510	737	7
Finalmente,	347	563	402	576	510	737	7
el	405	563	413	576	510	737	7
docente	416	563	454	576	510	737	7
experto	42	575	79	588	510	737	7
se	81	575	91	588	510	737	7
encuentra	93	575	141	588	510	737	7
consolidado	143	575	199	588	510	737	7
en	201	575	213	588	510	737	7
su	215	575	226	588	510	737	7
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como	284	575	311	588	510	737	7
resultado	313	575	357	588	510	737	7
de	359	575	371	588	510	737	7
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y	435	575	440	588	510	737	7
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suficiente	42	587	88	600	510	737	7
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que	175	587	193	600	510	737	7
le	195	587	203	600	510	737	7
ha	205	587	217	600	510	737	7
permitido	219	587	265	600	510	737	7
un	267	587	279	600	510	737	7
mejoramiento	281	587	347	600	510	737	7
y	349	587	354	600	510	737	7
ascenso	356	587	394	600	510	737	7
académicos.	396	587	454	600	510	737	7
Para	42	599	64	612	510	737	7
la	68	599	76	612	510	737	7
recolección	80	599	133	612	510	737	7
de	137	599	148	612	510	737	7
datos	152	599	178	612	510	737	7
fue	182	599	197	612	510	737	7
elaborada	201	599	249	612	510	737	7
una	253	599	270	612	510	737	7
pauta	274	599	301	612	510	737	7
estructurada	305	599	365	612	510	737	7
de	369	599	381	612	510	737	7
la	385	599	393	612	510	737	7
observación	397	599	454	612	510	737	7
en	42	611	54	624	510	737	7
aula.	58	611	81	624	510	737	7
Dicha	84	611	111	624	510	737	7
pauta	114	611	141	624	510	737	7
fue	145	611	160	624	510	737	7
aplicada	164	611	203	624	510	737	7
a	207	611	212	624	510	737	7
los	216	611	230	624	510	737	7
sujetos	233	611	267	624	510	737	7
seleccionados	271	611	336	624	510	737	7
de	340	611	351	624	510	737	7
las	355	611	368	624	510	737	7
áreas	372	611	397	624	510	737	7
de	401	611	413	624	510	737	7
ciencias	417	611	454	624	510	737	7
experimentales,	42	623	117	636	510	737	7
ciencias	120	623	157	636	510	737	7
sociales	160	623	197	636	510	737	7
y	200	623	205	636	510	737	7
ciencias	208	623	244	636	510	737	7
de	247	623	259	636	510	737	7
la	262	623	270	636	510	737	7
salud.	273	623	301	636	510	737	7
Esta	304	623	324	636	510	737	7
distribución	327	623	382	636	510	737	7
fenoménica	385	623	440	636	510	737	7
se	443	623	454	636	510	737	7
resume	42	635	78	648	510	737	7
en	81	635	92	648	510	737	7
la	95	635	103	648	510	737	7
siguiente	106	635	148	648	510	737	7
tabla.	151	635	177	648	510	737	7
Cuadernos	82	701	121	712	510	737	7
de	123	701	132	712	510	737	7
Investigación	134	701	181	712	510	737	7
Educativa,	185	701	222	712	510	737	7
Vol.	224	701	237	712	510	737	7
11,	239	701	250	712	510	737	7
Nº	252	701	261	712	510	737	7
2,	263	701	269	712	510	737	7
2020,	271	701	291	712	510	737	7
Montevideo	293	701	336	712	510	737	7
(Uruguay),	338	701	376	712	510	737	7
35-54.	378	701	400	712	510	737	7
Universidad	194	711	237	721	510	737	7
ORT	239	711	254	721	510	737	7
Uruguay	256	711	287	721	510	737	7
41	443	695	451	706	510	737	7
Tabla	57	69	84	83	510	737	8
1.	87	69	96	83	510	737	8
Cuadro	99	69	133	83	510	737	8
resumen	136	69	178	83	510	737	8
del	181	69	195	83	510	737	8
tamaño	198	69	234	83	510	737	8
de	237	69	249	83	510	737	8
la	252	69	260	83	510	737	8
muestra	263	69	302	83	510	737	8
por	305	69	322	83	510	737	8
años	325	69	347	83	510	737	8
de	350	69	362	83	510	737	8
experiencia	365	69	419	83	510	737	8
docente	422	69	460	83	510	737	8
y	463	69	468	83	510	737	8
cantidad	57	81	97	95	510	737	8
de	100	81	111	95	510	737	8
observaciones	114	81	181	95	510	737	8
realizadas	184	81	231	95	510	737	8
en	233	81	245	95	510	737	8
cada	248	81	270	95	510	737	8
universidad.	272	81	329	95	510	737	8
Instrumento	61	113	103	124	510	737	8
a	61	123	65	134	510	737	8
aplicar	67	123	89	134	510	737	8
Universidad	138	104	186	115	510	737	8
1	188	104	193	115	510	737	8
Universidad	247	104	295	115	510	737	8
2	297	104	302	115	510	737	8
Novel	115	118	135	129	510	737	8
En	158	118	167	129	510	737	8
desarrollo	144	128	180	139	510	737	8
Experto	189	118	216	129	510	737	8
Novel	225	118	245	129	510	737	8
Observación	61	142	107	153	510	737	8
de	61	152	70	162	510	737	8
clase	72	152	91	162	510	737	8
18	121	142	130	153	510	737	8
24	158	142	167	153	510	737	8
15	198	142	207	153	510	737	8
12	231	142	240	153	510	737	8
29	267	142	276	153	510	737	8
Docentes	61	169	96	179	510	737	8
6	123	169	128	179	510	737	8
8	160	169	164	179	510	737	8
5	200	169	205	179	510	737	8
4	233	169	238	179	510	737	8
10	267	169	276	179	510	737	8
Universidad	358	104	406	115	510	737	8
3	408	104	412	115	510	737	8
En	267	118	276	129	510	737	8
Experto	298	118	325	129	510	737	8
desarrollo	254	128	290	139	510	737	8
Novel	334	118	354	129	510	737	8
En	378	118	387	129	510	737	8
desarrollo	364	128	400	139	510	737	8
Experto	410	118	437	129	510	737	8
Total	445	118	463	129	510	737	8
17	307	142	316	153	510	737	8
18	339	142	348	153	510	737	8
24	378	142	387	153	510	737	8
18	419	142	428	153	510	737	8
175	447	142	461	153	510	737	8
6	309	169	314	179	510	737	8
6	342	169	346	179	510	737	8
8	380	169	384	179	510	737	8
6	421	169	426	179	510	737	8
59	450	169	459	179	510	737	8
Cabe	57	204	80	217	510	737	8
señalar	85	204	119	217	510	737	8
que	124	204	142	217	510	737	8
la	146	204	154	217	510	737	8
construcción	159	204	218	217	510	737	8
de	223	204	235	217	510	737	8
esta	239	204	259	217	510	737	8
pauta	263	204	290	217	510	737	8
obedece	295	204	335	217	510	737	8
a	339	204	345	217	510	737	8
categorías	349	204	397	217	510	737	8
teóricas	402	204	439	217	510	737	8
de	443	204	455	217	510	737	8
la	460	204	468	217	510	737	8
creatividad	57	216	108	229	510	737	8
sustentadas	112	216	169	229	510	737	8
por	173	216	189	229	510	737	8
Csikszentmihalyi	194	216	271	229	510	737	8
(1998)	275	216	304	229	510	737	8
y	308	216	313	229	510	737	8
De	317	216	330	229	510	737	8
la	334	216	342	229	510	737	8
Torre	347	216	372	229	510	737	8
y	376	216	381	229	510	737	8
Violant	385	216	418	229	510	737	8
(2013)	422	216	451	229	510	737	8
así	455	216	468	229	510	737	8
como	57	228	83	241	510	737	8
por	85	228	102	241	510	737	8
las	104	228	117	241	510	737	8
ideas	120	228	144	241	510	737	8
propuestas	147	228	199	241	510	737	8
por	202	228	218	241	510	737	8
Chevallard	221	228	270	241	510	737	8
(1991)	273	228	302	241	510	737	8
sobre	304	228	331	241	510	737	8
transposición	333	228	396	241	510	737	8
didáctica.	399	228	443	241	510	737	8
En	445	228	457	241	510	737	8
la	460	228	468	241	510	737	8
redacción	57	240	102	253	510	737	8
de	105	240	117	253	510	737	8
los	120	240	134	253	510	737	8
ítems	137	240	162	253	510	737	8
se	165	240	176	253	510	737	8
procuró	179	240	216	253	510	737	8
que	219	240	237	253	510	737	8
ambos	240	240	272	253	510	737	8
enfoques	275	240	319	253	510	737	8
pudieran	322	240	364	253	510	737	8
ser	367	240	382	253	510	737	8
reconocidos	385	240	442	253	510	737	8
en	445	240	457	253	510	737	8
la	460	240	468	253	510	737	8
observación	57	252	113	265	510	737	8
de	116	252	128	265	510	737	8
aula.	130	252	153	265	510	737	8
Posteriormente	57	276	130	289	510	737	8
esta	132	276	151	289	510	737	8
pauta	153	276	180	289	510	737	8
de	182	276	194	289	510	737	8
observación	196	276	252	289	510	737	8
de	254	276	266	289	510	737	8
clase	268	276	291	289	510	737	8
fue	293	276	308	289	510	737	8
validada	310	276	349	289	510	737	8
por	351	276	367	289	510	737	8
cinco	369	276	393	289	510	737	8
jueces	395	276	425	289	510	737	8
expertos	427	276	468	289	510	737	8
en	57	288	68	301	510	737	8
evaluación	72	288	122	301	510	737	8
educacional	125	288	181	301	510	737	8
y	184	288	189	301	510	737	8
psicometría	193	288	248	301	510	737	8
(dos	251	288	271	301	510	737	8
psicólogos	274	288	323	301	510	737	8
y	327	288	332	301	510	737	8
tres	335	288	353	301	510	737	8
profesores	357	288	407	301	510	737	8
evaluadores	411	288	468	301	510	737	8
de	57	300	68	313	510	737	8
universidades	72	300	137	313	510	737	8
externas	140	300	181	313	510	737	8
a	184	300	190	313	510	737	8
la	193	300	201	313	510	737	8
muestra	204	300	243	313	510	737	8
consultada)	247	300	301	313	510	737	8
quienes	304	300	341	313	510	737	8
juzgaron	345	300	385	313	510	737	8
la	389	300	397	313	510	737	8
pertinencia	400	300	453	313	510	737	8
de	456	300	468	313	510	737	8
los	57	312	70	325	510	737	8
ítems	73	312	99	325	510	737	8
así	103	312	115	325	510	737	8
como	119	312	145	325	510	737	8
la	148	312	157	325	510	737	8
aplicabilidad	160	312	219	325	510	737	8
y	222	312	227	325	510	737	8
la	230	312	239	325	510	737	8
claridad	242	312	279	325	510	737	8
de	283	312	294	325	510	737	8
su	298	312	309	325	510	737	8
redacción.	312	312	360	325	510	737	8
Se	364	312	375	325	510	737	8
conformó	378	312	424	325	510	737	8
una	428	312	445	325	510	737	8
lista	449	312	468	325	510	737	8
definitiva	57	324	100	337	510	737	8
de	102	324	114	337	510	737	8
siete	117	324	139	337	510	737	8
indicadores.	141	324	198	337	510	737	8
Estos	201	324	225	337	510	737	8
reactivos	228	324	270	337	510	737	8
asociados	272	324	319	337	510	737	8
a	321	324	327	337	510	737	8
los	329	324	343	337	510	737	8
indicadores	345	324	399	337	510	737	8
de	402	324	414	337	510	737	8
creatividad	416	324	468	337	510	737	8
que	57	336	75	349	510	737	8
pueden	77	336	113	349	510	737	8
reconocerse	116	336	173	349	510	737	8
en	176	336	187	349	510	737	8
las	190	336	203	349	510	737	8
prácticas	205	336	247	349	510	737	8
docentes	250	336	292	349	510	737	8
se	295	336	305	349	510	737	8
presentan	308	336	355	349	510	737	8
en	358	336	370	349	510	737	8
la	372	336	381	349	510	737	8
siguiente	383	336	425	349	510	737	8
tabla.	428	336	454	349	510	737	8
Tabla	57	359	84	373	510	737	8
2.	87	359	95	373	510	737	8
Pauta	98	360	125	373	510	737	8
de	127	360	139	373	510	737	8
observación,	141	360	201	373	510	737	8
categoría	203	360	246	373	510	737	8
creatividad	249	360	298	373	510	737	8
y	301	360	306	373	510	737	8
sus	308	360	324	373	510	737	8
respectivos	327	360	379	373	510	737	8
indicadores.	382	360	439	373	510	737	8
Categoría	63	382	101	394	510	737	8
Indicadores	111	382	157	394	510	737	8
CR	111	398	122	409	510	737	8
1:	125	398	133	409	510	737	8
El	137	398	144	409	510	737	8
profesor	147	398	184	409	510	737	8
comparte	187	398	228	409	510	737	8
los	231	398	244	409	510	737	8
resultados	247	398	292	409	510	737	8
de	295	398	306	409	510	737	8
una	309	398	325	409	510	737	8
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exitosa	370	398	400	409	510	737	8
(investigación,	404	398	464	409	510	737	8
ponencia,	111	407	151	418	510	737	8
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otros)	180	407	204	418	510	737	8
con	207	407	223	418	510	737	8
sus	226	407	240	418	510	737	8
alumnos	243	407	279	418	510	737	8
para	282	407	301	418	510	737	8
que	304	407	320	418	510	737	8
vean	323	407	343	418	510	737	8
si	346	407	353	418	510	737	8
la	356	407	363	418	510	737	8
pueden	366	407	398	418	510	737	8
replicar	401	407	433	418	510	737	8
en	436	407	446	418	510	737	8
sus	449	407	464	418	510	737	8
estudios.	111	416	149	427	510	737	8
Creatividad	76	460	88	508	510	737	8
CR	111	435	122	447	510	737	8
2:	125	435	132	447	510	737	8
El	135	435	142	447	510	737	8
profesor	145	435	181	447	510	737	8
utiliza	184	435	209	447	510	737	8
diversos	211	435	246	447	510	737	8
medios	249	435	280	447	510	737	8
para	283	435	302	447	510	737	8
generar	305	435	338	447	510	737	8
una	341	435	357	447	510	737	8
clase	359	435	380	447	510	737	8
original	383	435	415	447	510	737	8
(creativa)	417	435	456	447	510	737	8
e	458	435	463	447	510	737	8
innovadora	111	444	159	456	510	737	8
para	161	444	180	456	510	737	8
sus	182	444	196	456	510	737	8
alumnos.	199	444	238	456	510	737	8
CR	111	465	122	477	510	737	8
3:	124	465	132	477	510	737	8
El	134	465	141	477	510	737	8
docente	144	465	178	477	510	737	8
plantea	180	465	212	477	510	737	8
preguntas	214	465	257	477	510	737	8
divergentes	259	465	308	477	510	737	8
o	310	465	316	477	510	737	8
fecundas	318	465	356	477	510	737	8
en	359	465	369	477	510	737	8
sus	372	465	386	477	510	737	8
resultados.	388	465	435	477	510	737	8
CR	111	481	122	493	510	737	8
4:	125	481	133	493	510	737	8
El	136	481	144	493	510	737	8
docente	147	481	181	493	510	737	8
promueve	184	481	228	493	510	737	8
el	231	481	238	493	510	737	8
cambio	242	481	273	493	510	737	8
en	276	481	287	493	510	737	8
la	290	481	297	493	510	737	8
perspectiva	301	481	349	493	510	737	8
de	353	481	363	493	510	737	8
comprender	367	481	419	493	510	737	8
los	422	481	434	493	510	737	8
temas	438	481	463	493	510	737	8
planteados.	111	490	160	502	510	737	8
CR	111	505	122	517	510	737	8
5:	124	505	132	517	510	737	8
El	134	505	142	517	510	737	8
profesor	144	505	180	517	510	737	8
ofrece	183	505	209	517	510	737	8
distintas	212	505	247	517	510	737	8
formas	250	505	279	517	510	737	8
(o	282	505	290	517	510	737	8
alternativas)	292	505	344	517	510	737	8
de	346	505	357	517	510	737	8
elaborar	359	505	395	517	510	737	8
los	398	505	410	517	510	737	8
trabajos	412	505	446	517	510	737	8
por	449	505	463	517	510	737	8
hacer.	111	514	137	526	510	737	8
CR	111	532	122	543	510	737	8
6:	124	532	132	543	510	737	8
El	134	532	141	543	510	737	8
profesor	144	532	180	543	510	737	8
utiliza	182	532	207	543	510	737	8
recursos	209	532	245	543	510	737	8
estimuladores	248	532	308	543	510	737	8
de	310	532	321	543	510	737	8
la	323	532	330	543	510	737	8
imaginación	333	532	384	543	510	737	8
y	386	532	390	543	510	737	8
la	393	532	400	543	510	737	8
fantasía.	402	532	438	543	510	737	8
CR	111	550	122	561	510	737	8
7:	126	550	133	561	510	737	8
El	137	550	144	561	510	737	8
profesor	148	550	184	561	510	737	8
vincula	188	550	218	561	510	737	8
de	222	550	232	561	510	737	8
forma	236	550	262	561	510	737	8
novedosa	265	550	307	561	510	737	8
su	310	550	320	561	510	737	8
enseñanza	324	550	370	561	510	737	8
con	373	550	389	561	510	737	8
problemas	392	550	438	561	510	737	8
de	442	550	452	561	510	737	8
la	456	550	463	561	510	737	8
disciplina	111	559	150	570	510	737	8
y/o	152	559	165	570	510	737	8
con	168	559	183	570	510	737	8
la	185	559	193	570	510	737	8
futura	195	559	221	570	510	737	8
profesión	223	559	264	570	510	737	8
del	266	559	279	570	510	737	8
estudiante.	281	559	328	570	510	737	8
La	57	582	67	595	510	737	8
presencia	70	582	115	595	510	737	8
o	117	582	123	595	510	737	8
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indicadores	210	582	264	595	510	737	8
en	266	582	278	595	510	737	8
las	280	582	293	595	510	737	8
prácticas	295	582	337	595	510	737	8
docentes	339	582	382	595	510	737	8
se	384	582	395	595	510	737	8
registró	397	582	433	595	510	737	8
con	435	582	452	595	510	737	8
los	454	582	468	595	510	737	8
indicadores	57	594	111	607	510	737	8
se	114	594	123	607	510	737	8
observa	126	594	161	607	510	737	8
o	164	594	170	607	510	737	8
no	173	594	184	607	510	737	8
se	187	594	197	607	510	737	8
reconoce	200	594	239	607	510	737	8
respectivamente.	242	594	323	607	510	737	8
La	326	594	337	607	510	737	8
aseveración	340	594	395	607	510	737	8
no	398	594	410	607	510	737	8
corresponde	413	594	468	607	510	737	8
fue	57	606	72	619	510	737	8
consignada	74	606	127	619	510	737	8
cuando	130	606	164	619	510	737	8
situaciones	167	606	219	619	510	737	8
particulares	222	606	277	619	510	737	8
de	279	606	291	619	510	737	8
las	293	606	306	619	510	737	8
prácticas	309	606	350	619	510	737	8
docentes	353	606	395	619	510	737	8
no	398	606	410	619	510	737	8
permitieron	412	606	468	619	510	737	8
la	57	618	65	631	510	737	8
manifestación	67	618	133	631	510	737	8
de	136	618	148	631	510	737	8
dicho	150	618	176	631	510	737	8
indicador.	178	618	225	631	510	737	8
A	57	642	63	655	510	737	8
través	65	642	94	655	510	737	8
del	96	642	110	655	510	737	8
trabajo	113	642	146	655	510	737	8
de	148	642	160	655	510	737	8
campo	163	642	194	655	510	737	8
se	197	642	207	655	510	737	8
obtuvo	209	642	242	655	510	737	8
una	244	642	262	655	510	737	8
muestra	265	642	304	655	510	737	8
total	306	642	327	655	510	737	8
de	329	642	341	655	510	737	8
59	343	642	355	655	510	737	8
docentes	357	642	400	655	510	737	8
no	402	642	414	655	510	737	8
pedagogos	417	642	468	655	510	737	8
pertenecientes	57	654	126	667	510	737	8
a	129	654	134	667	510	737	8
tres	137	654	155	667	510	737	8
universidades	158	654	223	667	510	737	8
de	225	654	237	667	510	737	8
la	239	654	248	667	510	737	8
Región	250	654	282	667	510	737	8
del	285	654	299	667	510	737	8
Biobío	301	654	331	667	510	737	8
quienes	334	654	371	667	510	737	8
se	373	654	384	667	510	737	8
distribuyeron	386	654	449	667	510	737	8
por	452	654	468	667	510	737	8
categoría	57	666	100	679	510	737	8
y	104	666	109	679	510	737	8
dependencia	113	666	173	679	510	737	8
institucional	177	666	234	679	510	737	8
y	238	666	243	679	510	737	8
que	247	666	265	679	510	737	8
generaron	269	666	318	679	510	737	8
un	322	666	334	679	510	737	8
total	338	666	360	679	510	737	8
de	364	666	375	679	510	737	8
175	379	666	397	679	510	737	8
observaciones	401	666	468	679	510	737	8
realizadas	57	678	104	691	510	737	8
en	106	678	118	691	510	737	8
este	121	678	140	691	510	737	8
estudio	143	678	178	691	510	737	8
de	180	678	192	691	510	737	8
campo	194	678	226	691	510	737	8
(véase	229	678	258	691	510	737	8
anterior	261	678	299	691	510	737	8
tabla	301	678	324	691	510	737	8
1).	327	678	338	691	510	737	8
42	58	694	67	705	510	737	8
Cuadernos	103	701	142	712	510	737	8
de	144	701	153	712	510	737	8
Investigación	155	701	202	712	510	737	8
Educativa,	206	701	243	712	510	737	8
Vol.	245	701	258	712	510	737	8
11,	261	701	271	712	510	737	8
Nº	273	701	282	712	510	737	8
2,	284	701	290	712	510	737	8
2020,	292	701	312	712	510	737	8
Montevideo	314	701	357	712	510	737	8
(Uruguay),	359	701	397	712	510	737	8
35-54.	399	701	421	712	510	737	8
Universidad	215	711	258	721	510	737	8
ORT	260	711	276	721	510	737	8
Uruguay	278	711	308	721	510	737	8
Creatividad	72	45	117	56	510	737	9
y	119	45	124	56	510	737	9
transferencia	126	45	178	56	510	737	9
didáctica	180	45	216	56	510	737	9
en	218	45	228	56	510	737	9
la	230	45	237	56	510	737	9
acción	239	45	265	56	510	737	9
pedagógica	267	45	312	56	510	737	9
de	314	45	324	56	510	737	9
docentes	326	45	363	56	510	737	9
universitarios	365	45	419	56	510	737	9
chilenos	421	45	454	56	510	737	9
Las	42	69	58	83	510	737	9
pautas	62	69	93	83	510	737	9
de	97	69	109	83	510	737	9
observación	112	69	169	83	510	737	9
aplicadas	172	69	216	83	510	737	9
a	220	69	225	83	510	737	9
cada	229	69	251	83	510	737	9
docente	254	69	292	83	510	737	9
de	296	69	307	83	510	737	9
la	311	69	319	83	510	737	9
muestra	323	69	362	83	510	737	9
fueron	365	69	397	83	510	737	9
procesadas	400	69	454	83	510	737	9
con	42	81	59	95	510	737	9
Microsoft	63	81	107	95	510	737	9
Excel	111	81	135	95	510	737	9
y	139	81	144	95	510	737	9
sistematizadas	147	81	216	95	510	737	9
bajo	220	81	240	95	510	737	9
la	244	81	252	95	510	737	9
lógica	256	81	283	95	510	737	9
de	287	81	298	95	510	737	9
la	302	81	310	95	510	737	9
presencia	314	81	359	95	510	737	9
versus	363	81	393	95	510	737	9
ausencia	397	81	438	95	510	737	9
de	442	81	454	95	510	737	9
cada	42	93	65	107	510	737	9
indicador	67	93	111	107	510	737	9
determinado.	114	93	177	107	510	737	9
Este	180	93	199	107	510	737	9
procedimiento	202	93	270	107	510	737	9
se	273	93	283	107	510	737	9
aplicó	286	93	313	107	510	737	9
a	316	93	321	107	510	737	9
la	324	93	332	107	510	737	9
totalidad	335	93	376	107	510	737	9
de	379	93	390	107	510	737	9
la	393	93	401	107	510	737	9
muestra.	404	93	445	107	510	737	9
Finalmente	42	105	95	119	510	737	9
cabe	98	105	120	119	510	737	9
advertir	123	105	160	119	510	737	9
que	163	105	181	119	510	737	9
en	184	105	196	119	510	737	9
las	199	105	212	119	510	737	9
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-ya	309	105	323	119	510	737	9
sea	326	105	342	119	510	737	9
por	346	105	362	119	510	737	9
el	365	105	373	119	510	737	9
elevado	376	105	413	119	510	737	9
número	416	105	454	119	510	737	9
de	42	117	54	131	510	737	9
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o	113	117	119	131	510	737	9
por	121	117	137	131	510	737	9
su	140	117	150	131	510	737	9
infraestructura	153	117	223	131	510	737	9
inadecuada-	225	117	282	131	510	737	9
el	284	117	292	131	510	737	9
trabajo	294	117	328	131	510	737	9
colaborativo	330	117	388	131	510	737	9
se	390	117	400	131	510	737	9
ve	403	117	413	131	510	737	9
limitado	415	117	454	131	510	737	9
o	42	129	49	143	510	737	9
es	53	129	63	143	510	737	9
imposible	68	129	114	143	510	737	9
desarrollarlo.	118	129	180	143	510	737	9
Esto	185	129	205	143	510	737	9
puede	209	129	239	143	510	737	9
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la	285	129	293	143	510	737	9
manifestación	297	129	363	143	510	737	9
y,	368	129	375	143	510	737	9
por	380	129	396	143	510	737	9
lo	400	129	409	143	510	737	9
tanto,	414	129	441	143	510	737	9
la	445	129	454	143	510	737	9
observación	42	141	99	155	510	737	9
de	104	141	115	155	510	737	9
determinados	120	141	185	155	510	737	9
indicadores	190	141	244	155	510	737	9
de	248	141	260	155	510	737	9
creatividad.	264	141	319	155	510	737	9
En	323	141	335	155	510	737	9
esta	339	141	359	155	510	737	9
misma	363	141	394	155	510	737	9
línea,	399	141	424	155	510	737	9
De	428	141	441	155	510	737	9
la	445	141	454	155	510	737	9
Torre	42	153	68	167	510	737	9
y	70	153	75	167	510	737	9
Violant	78	153	110	167	510	737	9
(2013)	113	153	142	167	510	737	9
se	144	153	154	167	510	737	9
refieren	157	153	194	167	510	737	9
al	197	153	205	167	510	737	9
carácter	207	153	245	167	510	737	9
colaborativo	248	153	306	167	510	737	9
o	308	153	314	167	510	737	9
compartido	317	153	371	167	510	737	9
del	373	153	388	167	510	737	9
conocimiento	390	153	454	167	510	737	9
en	42	165	54	179	510	737	9
el	58	165	66	179	510	737	9
que	70	165	88	179	510	737	9
se	91	165	102	179	510	737	9
puede	105	165	135	179	510	737	9
confrontar	139	165	188	179	510	737	9
la	192	165	200	179	510	737	9
información	204	165	260	179	510	737	9
favoreciendo	264	165	325	179	510	737	9
la	329	165	337	179	510	737	9
enseñanza	341	165	391	179	510	737	9
creativa.	394	165	434	179	510	737	9
Por	437	165	454	179	510	737	9
dicha	42	177	68	191	510	737	9
razón	71	177	98	191	510	737	9
no	101	177	113	191	510	737	9
fueron	117	177	148	191	510	737	9
considerados	152	177	214	191	510	737	9
indicadores	218	177	272	191	510	737	9
asociados	275	177	322	191	510	737	9
al	325	177	333	191	510	737	9
trabajo	337	177	370	191	510	737	9
grupal	374	177	403	191	510	737	9
facilitador	407	177	454	191	510	737	9
de	42	189	54	203	510	737	9
una	57	189	75	203	510	737	9
expresión	77	189	123	203	510	737	9
creativa.	126	189	165	203	510	737	9
Resultados	42	213	108	230	510	737	9
y	112	213	118	230	510	737	9
discusión	122	213	178	230	510	737	9
Los	42	228	58	241	510	737	9
resultados	62	228	112	241	510	737	9
de	115	228	127	241	510	737	9
las	131	228	144	241	510	737	9
observaciones	148	228	215	241	510	737	9
de	219	228	231	241	510	737	9
las	235	228	247	241	510	737	9
prácticas	251	228	293	241	510	737	9
pedagógicas	297	228	355	241	510	737	9
fueron	359	228	390	241	510	737	9
agrupados	394	228	444	241	510	737	9
e	448	228	454	241	510	737	9
interpretados	42	240	106	253	510	737	9
por	109	240	125	253	510	737	9
cada	128	240	150	253	510	737	9
universidad	152	240	207	253	510	737	9
participante	209	240	265	253	510	737	9
con	268	240	285	253	510	737	9
el	287	240	296	253	510	737	9
propósito	298	240	343	253	510	737	9
de	346	240	358	253	510	737	9
obtener	360	240	397	253	510	737	9
una	400	240	418	253	510	737	9
mirada	420	240	454	253	510	737	9
individual	42	252	88	265	510	737	9
de	92	252	104	265	510	737	9
institución	108	252	157	265	510	737	9
en	161	252	173	265	510	737	9
estudio.	178	252	215	265	510	737	9
Seguidamente	219	252	286	265	510	737	9
se	291	252	301	265	510	737	9
realizó	306	252	337	265	510	737	9
un	341	252	353	265	510	737	9
análisis	358	252	392	265	510	737	9
global	397	252	425	265	510	737	9
de	429	252	441	265	510	737	9
la	445	252	454	265	510	737	9
muestra	42	264	81	277	510	737	9
en	84	264	96	277	510	737	9
estudio	98	264	133	277	510	737	9
con	136	264	153	277	510	737	9
la	155	264	163	277	510	737	9
intención	166	264	209	277	510	737	9
de	212	264	224	277	510	737	9
hallar	226	264	253	277	510	737	9
tendencias	255	264	306	277	510	737	9
en	309	264	321	277	510	737	9
sus	323	264	339	277	510	737	9
resultados.	341	264	393	277	510	737	9
Cabe	42	276	66	289	510	737	9
señalar	69	276	104	289	510	737	9
que	107	276	125	289	510	737	9
no	128	276	141	289	510	737	9
se	144	276	154	289	510	737	9
realizó	158	276	189	289	510	737	9
un	192	276	204	289	510	737	9
análisis	208	276	242	289	510	737	9
específico	246	276	292	289	510	737	9
por	295	276	311	289	510	737	9
cada	315	276	337	289	510	737	9
categoría	340	276	383	289	510	737	9
docente	387	276	424	289	510	737	9
o	428	276	434	289	510	737	9
por	437	276	454	289	510	737	9
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de	69	288	81	301	510	737	9
experiencias	85	288	143	301	510	737	9
de	148	288	159	301	510	737	9
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docentes	181	288	223	301	510	737	9
consultados	227	288	284	301	510	737	9
(nóveles,	288	288	329	301	510	737	9
en	333	288	345	301	510	737	9
desarrollo	349	288	396	301	510	737	9
y	400	288	406	301	510	737	9
expertos)	410	288	454	301	510	737	9
pues	42	300	65	313	510	737	9
dichos	69	300	99	313	510	737	9
resultados	103	300	152	313	510	737	9
no	156	300	168	313	510	737	9
eran	171	300	193	313	510	737	9
diferentes	196	300	244	313	510	737	9
en	247	300	259	313	510	737	9
estas	263	300	287	313	510	737	9
categorías	291	300	339	313	510	737	9
de	342	300	354	313	510	737	9
sujetos	357	300	391	313	510	737	9
consultados.	394	300	454	313	510	737	9
Al	42	312	51	325	510	737	9
realizar	54	312	89	325	510	737	9
una	92	312	110	325	510	737	9
selección	113	312	155	325	510	737	9
y	158	312	163	325	510	737	9
clasificación	166	312	222	325	510	737	9
de	225	312	237	325	510	737	9
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sujetos,	267	312	303	325	510	737	9
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obstante,	321	312	365	325	510	737	9
se	368	312	378	325	510	737	9
había	381	312	407	325	510	737	9
esperado	410	312	454	325	510	737	9
obtener	42	324	80	337	510	737	9
resultados	82	324	131	337	510	737	9
diferentes	134	324	181	337	510	737	9
en	184	324	196	337	510	737	9
cada	198	324	220	337	510	737	9
estrato.	223	324	259	337	510	737	9
Sin	42	348	57	361	510	737	9
embargo	61	348	103	361	510	737	9
en	107	348	119	361	510	737	9
un	123	348	135	361	510	737	9
análisis	139	348	174	361	510	737	9
preliminar	178	348	226	361	510	737	9
se	230	348	241	361	510	737	9
hallaron	245	348	283	361	510	737	9
diferencias	287	348	338	361	510	737	9
entre	343	348	368	361	510	737	9
las	372	348	384	361	510	737	9
universidades	389	348	454	361	510	737	9
consultadas.	42	360	101	373	510	737	9
Esta	103	360	123	373	510	737	9
situación	125	360	167	373	510	737	9
explica	170	360	202	373	510	737	9
estas	204	360	229	373	510	737	9
decisiones	231	360	280	373	510	737	9
metodológicas	282	360	351	373	510	737	9
realizadas,	353	360	403	373	510	737	9
tanto	405	360	430	373	510	737	9
para	432	360	454	373	510	737	9
su	42	372	53	385	510	737	9
análisis	56	372	90	385	510	737	9
e	93	372	99	385	510	737	9
interpretación	101	372	167	385	510	737	9
como	170	372	196	385	510	737	9
en	199	372	211	385	510	737	9
las	213	372	226	385	510	737	9
conclusiones	229	372	289	385	510	737	9
obtenidas.	291	372	341	385	510	737	9
Análisis	42	396	89	412	510	737	9
individual	92	396	152	412	510	737	9
de	155	396	169	412	510	737	9
cada	173	396	201	412	510	737	9
caso	204	396	231	412	510	737	9
Universidad	42	413	109	428	510	737	9
1	111	413	118	428	510	737	9
La	42	429	53	442	510	737	9
categoría	59	429	102	442	510	737	9
creatividad	108	429	157	442	510	737	9
y	163	429	168	442	510	737	9
sus	174	429	189	442	510	737	9
respectivos	195	429	248	442	510	737	9
indicadores	254	429	308	442	510	737	9
asociados	314	429	360	442	510	737	9
a	365	429	371	442	510	737	9
la	377	429	385	442	510	737	9
transposición	391	429	454	442	510	737	9
didáctica	42	441	84	454	510	737	9
que	87	441	105	454	510	737	9
se	107	441	118	454	510	737	9
reconocen	120	441	169	454	510	737	9
en	172	441	184	454	510	737	9
esta	187	441	206	454	510	737	9
acción	209	441	239	454	510	737	9
docente	241	441	279	454	510	737	9
pueden	282	441	317	454	510	737	9
observarse	320	441	372	454	510	737	9
en	374	441	386	454	510	737	9
la	389	441	397	454	510	737	9
tabla	400	441	423	454	510	737	9
3	426	441	431	454	510	737	9
y	434	441	439	454	510	737	9
en	442	441	454	454	510	737	9
la	42	453	51	466	510	737	9
figura	53	453	80	466	510	737	9
1.	83	453	91	466	510	737	9
Las	42	477	58	490	510	737	9
actividades	59	477	112	490	510	737	9
creativas	113	477	154	490	510	737	9
más	156	477	176	490	510	737	9
frecuentes	177	477	227	490	510	737	9
con	228	477	245	490	510	737	9
un	246	477	259	490	510	737	9
84%	260	477	280	490	510	737	9
y	281	477	286	490	510	737	9
79%	288	477	307	490	510	737	9
respectivamente	309	477	387	490	510	737	9
corresponden	388	477	454	490	510	737	9
al	42	489	51	502	510	737	9
planteamiento	53	489	121	502	510	737	9
de	123	489	135	502	510	737	9
preguntas	137	489	184	502	510	737	9
divergentes	186	489	241	502	510	737	9
en	243	489	254	502	510	737	9
sus	256	489	272	502	510	737	9
resultados	274	489	323	502	510	737	9
y	325	489	330	502	510	737	9
a	332	489	338	502	510	737	9
la	340	489	348	502	510	737	9
promoción	350	489	401	502	510	737	9
del	403	489	417	502	510	737	9
cambio	419	489	454	502	510	737	9
en	42	501	54	514	510	737	9
la	56	501	64	514	510	737	9
perspectiva	66	501	120	514	510	737	9
de	121	501	133	514	510	737	9
comprensión	135	501	196	514	510	737	9
de	198	501	210	514	510	737	9
los	212	501	225	514	510	737	9
temas	227	501	256	514	510	737	9
planteados	257	501	309	514	510	737	9
en	311	501	323	514	510	737	9
clases.	325	501	355	514	510	737	9
Por	357	501	373	514	510	737	9
su	375	501	386	514	510	737	9
parte,	388	501	415	514	510	737	9
con	417	501	434	514	510	737	9
una	436	501	454	514	510	737	9
menor	42	513	74	526	510	737	9
frecuencia	76	513	124	526	510	737	9
(74%)	126	513	152	526	510	737	9
dichas	154	513	184	526	510	737	9
actividades	186	513	238	526	510	737	9
vinculan	240	513	278	526	510	737	9
de	280	513	292	526	510	737	9
forma	294	513	322	526	510	737	9
novedosa	324	513	370	526	510	737	9
su	372	513	383	526	510	737	9
enseñanza	384	513	435	526	510	737	9
con	437	513	454	526	510	737	9
problemas	42	525	93	538	510	737	9
de	96	525	108	538	510	737	9
la	111	525	119	538	510	737	9
disciplina	122	525	165	538	510	737	9
o	169	525	175	538	510	737	9
de	178	525	190	538	510	737	9
la	193	525	201	538	510	737	9
futura	204	525	233	538	510	737	9
profesión	236	525	281	538	510	737	9
del	284	525	298	538	510	737	9
estudiante.	301	525	353	538	510	737	9
Finalmente,	356	525	411	538	510	737	9
la	414	525	422	538	510	737	9
oferta	425	525	454	538	510	737	9
de	42	537	54	550	510	737	9
distintas	57	537	96	550	510	737	9
opciones	98	537	140	550	510	737	9
a	143	537	148	550	510	737	9
los	151	537	164	550	510	737	9
estudiantes	166	537	221	550	510	737	9
para	223	537	244	550	510	737	9
que	247	537	264	550	510	737	9
elaboren	267	537	308	550	510	737	9
los	311	537	324	550	510	737	9
trabajos	326	537	365	550	510	737	9
de	367	537	379	550	510	737	9
la	381	537	389	550	510	737	9
asignatura	391	537	441	550	510	737	9
se	443	537	454	550	510	737	9
destaca	42	549	78	562	510	737	9
por	81	549	97	562	510	737	9
su	100	549	111	562	510	737	9
bajo	113	549	134	562	510	737	9
porcentaje	136	549	186	562	510	737	9
(un	189	549	204	562	510	737	9
32%	207	549	226	562	510	737	9
de	229	549	241	562	510	737	9
las	243	549	256	562	510	737	9
observaciones).	259	549	331	562	510	737	9
Cuadernos	82	701	121	712	510	737	9
de	123	701	132	712	510	737	9
Investigación	134	701	181	712	510	737	9
Educativa,	185	701	222	712	510	737	9
Vol.	224	701	237	712	510	737	9
11,	239	701	250	712	510	737	9
Nº	252	701	261	712	510	737	9
2,	263	701	269	712	510	737	9
2020,	271	701	291	712	510	737	9
Montevideo	293	701	336	712	510	737	9
(Uruguay),	338	701	376	712	510	737	9
35-54.	378	701	400	712	510	737	9
Universidad	194	711	237	721	510	737	9
ORT	239	711	254	721	510	737	9
Uruguay	256	711	287	721	510	737	9
43	443	695	451	706	510	737	9
Tabla	57	54	84	67	510	737	10
3.	87	54	95	67	510	737	10
Frecuencia	98	54	148	67	510	737	10
de	151	54	162	67	510	737	10
indicadores	165	54	219	67	510	737	10
de	222	54	234	67	510	737	10
creatividad	236	54	288	67	510	737	10
en	290	54	302	67	510	737	10
la	305	54	313	67	510	737	10
Universidad	315	54	371	67	510	737	10
1.	374	54	382	67	510	737	10
Indicadores	209	78	256	89	510	737	10
de	258	78	268	89	510	737	10
creatividad	270	78	315	89	510	737	10
CR1	131	94	146	104	510	737	10
CR2	181	94	196	104	510	737	10
CR3	231	94	246	104	510	737	10
CR4	281	94	295	104	510	737	10
CR5	329	94	344	104	510	737	10
CR6	381	94	395	104	510	737	10
CR7	434	94	449	104	510	737	10
Porcentaje	120	108	158	119	510	737	10
Porcentaje	170	108	207	119	510	737	10
Porcentaje	219	108	257	119	510	737	10
Porcentaje	269	108	307	119	510	737	10
Porcentaje	317	108	355	119	510	737	10
Porcentaje	369	108	407	119	510	737	10
Porcentaje	422	108	460	119	510	737	10
Se	61	123	70	134	510	737	10
observa	72	123	102	134	510	737	10
42.0	131	123	147	134	510	737	10
58.0	181	123	196	134	510	737	10
84.0	230	123	246	134	510	737	10
79.0	280	123	296	134	510	737	10
32.0	328	123	344	134	510	737	10
63.0	380	123	396	134	510	737	10
74.0	433	123	449	134	510	737	10
No	61	137	72	148	510	737	10
se	74	137	82	148	510	737	10
reconoce	61	147	95	157	510	737	10
53.0	131	142	147	153	510	737	10
37.0	181	142	196	153	510	737	10
11.0	230	142	246	153	510	737	10
21.0	280	142	296	153	510	737	10
47.0	328	142	344	153	510	737	10
37.0	380	142	396	153	510	737	10
26.0	433	142	449	153	510	737	10
No	61	161	72	172	510	737	10
corresponde	61	171	108	181	510	737	10
5.0	133	166	144	176	510	737	10
5.0	183	166	194	176	510	737	10
5.0	233	166	244	176	510	737	10
0.0	282	166	294	176	510	737	10
21.0	328	166	344	176	510	737	10
0.0	382	166	393	176	510	737	10
0.0	436	166	447	176	510	737	10
100.0	128	185	149	195	510	737	10
100.0	178	185	199	195	510	737	10
100.0	228	185	249	195	510	737	10
100.0	278	185	298	195	510	737	10
100.0	326	185	346	195	510	737	10
100.0	378	185	398	195	510	737	10
100.0	431	185	452	195	510	737	10
Total	61	185	80	195	510	737	10
Figura	57	385	88	399	510	737	10
1.	91	385	99	399	510	737	10
Indicadores	102	386	156	399	510	737	10
de	159	386	171	399	510	737	10
creatividad	173	386	225	399	510	737	10
y	227	386	232	399	510	737	10
frecuencia	235	386	284	399	510	737	10
observados	286	386	340	399	510	737	10
en	343	386	355	399	510	737	10
la	357	386	365	399	510	737	10
acción	368	386	398	399	510	737	10
docente	400	386	438	399	510	737	10
Universidad	57	409	117	423	510	737	10
2	119	409	125	423	510	737	10
La	57	422	67	435	510	737	10
mayoría	71	422	109	435	510	737	10
de	112	422	124	435	510	737	10
los	128	422	141	435	510	737	10
docentes	144	422	187	435	510	737	10
observados	191	422	245	435	510	737	10
desarrolla	248	422	295	435	510	737	10
con	298	422	315	435	510	737	10
más	319	422	338	435	510	737	10
frecuencia	342	422	391	435	510	737	10
cuatro	394	422	424	435	510	737	10
acciones	428	422	468	435	510	737	10
vinculadas	57	434	106	447	510	737	10
a	109	434	115	447	510	737	10
la	118	434	126	447	510	737	10
creatividad	129	434	181	447	510	737	10
que	184	434	202	447	510	737	10
se	205	434	216	447	510	737	10
encuentran	219	434	273	447	510	737	10
asociadas	276	434	322	447	510	737	10
a	325	434	331	447	510	737	10
la	334	434	342	447	510	737	10
transposición	346	434	409	447	510	737	10
didáctica,	412	434	456	447	510	737	10
lo	459	434	468	447	510	737	10
cual	57	446	76	459	510	737	10
se	79	446	89	459	510	737	10
puede	92	446	122	459	510	737	10
observar	125	446	166	459	510	737	10
en	169	446	181	459	510	737	10
la	184	446	192	459	510	737	10
tabla	195	446	218	459	510	737	10
4	221	446	227	459	510	737	10
y	230	446	235	459	510	737	10
en	238	446	250	459	510	737	10
la	253	446	261	459	510	737	10
figura	264	446	291	459	510	737	10
2.	294	446	303	459	510	737	10
Las	306	446	321	459	510	737	10
acciones	324	446	364	459	510	737	10
que	367	446	385	459	510	737	10
destacan	388	446	430	459	510	737	10
en	433	446	445	459	510	737	10
este	448	446	468	459	510	737	10
grupo	57	458	85	471	510	737	10
de	89	458	100	471	510	737	10
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son	151	458	168	471	510	737	10
el	172	458	180	471	510	737	10
planteamiento	185	458	253	471	510	737	10
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en	383	458	395	471	510	737	10
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resultados	419	458	468	471	510	737	10
(84%),	57	470	85	483	510	737	10
seguido	90	470	127	483	510	737	10
de	132	470	144	483	510	737	10
los	149	470	163	483	510	737	10
siguientes	168	470	215	483	510	737	10
indicadores	221	470	275	483	510	737	10
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en	382	470	394	483	510	737	10
el	399	470	407	483	510	737	10
74%	413	470	432	483	510	737	10
de	438	470	449	483	510	737	10
las	455	470	468	483	510	737	10
observaciones	57	482	124	495	510	737	10
de	126	482	138	495	510	737	10
aula:	141	482	163	495	510	737	10
-	61	505	65	519	510	737	10
Compartir	68	506	115	519	510	737	10
los	118	506	131	519	510	737	10
resultados	134	506	183	519	510	737	10
de	186	506	197	519	510	737	10
una	200	506	218	519	510	737	10
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para	381	506	403	519	510	737	10
que	405	506	423	519	510	737	10
estos	426	506	451	519	510	737	10
la	453	506	461	519	510	737	10
puedan	68	518	103	531	510	737	10
replicar,	106	518	144	531	510	737	10
-	61	529	65	543	510	737	10
Vincular	68	530	105	543	510	737	10
de	108	530	120	543	510	737	10
forma	122	530	151	543	510	737	10
novedosa	153	530	199	543	510	737	10
su	201	530	212	543	510	737	10
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con	268	530	284	543	510	737	10
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de	340	530	352	543	510	737	10
la	354	530	362	543	510	737	10
disciplina	365	530	408	543	510	737	10
y/o	411	530	426	543	510	737	10
con	428	530	445	543	510	737	10
la	448	530	456	543	510	737	10
futura	68	542	97	555	510	737	10
profesión	99	542	144	555	510	737	10
del	146	542	161	555	510	737	10
estudiante	163	542	213	555	510	737	10
y,	215	542	223	555	510	737	10
-	61	553	65	567	510	737	10
Promover	68	554	114	567	510	737	10
el	116	554	125	567	510	737	10
cambio	127	554	162	567	510	737	10
en	164	554	176	567	510	737	10
la	178	554	187	567	510	737	10
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los	320	554	334	567	510	737	10
temas	336	554	365	567	510	737	10
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La	57	578	67	591	510	737	10
actividad	70	578	112	591	510	737	10
menos	115	578	147	591	510	737	10
observada	149	578	198	591	510	737	10
con	201	578	218	591	510	737	10
un	221	578	233	591	510	737	10
32%	236	578	256	591	510	737	10
de	259	578	270	591	510	737	10
los	273	578	286	591	510	737	10
casos	289	578	315	591	510	737	10
tiene	318	578	341	591	510	737	10
relación	344	578	381	591	510	737	10
con	384	578	401	591	510	737	10
la	404	578	412	591	510	737	10
oferta	415	578	443	591	510	737	10
a	446	578	452	591	510	737	10
los	454	578	468	591	510	737	10
alumnos	58	590	98	603	510	737	10
de	101	590	113	603	510	737	10
distintas	115	590	155	603	510	737	10
alternativas	157	590	212	603	510	737	10
para	214	590	236	603	510	737	10
elaborar	238	590	278	603	510	737	10
los	280	590	294	603	510	737	10
trabajos	296	590	334	603	510	737	10
o	337	590	343	603	510	737	10
tareas.	346	590	377	603	510	737	10
44	58	694	67	705	510	737	10
Cuadernos	103	701	142	712	510	737	10
de	144	701	153	712	510	737	10
Investigación	155	701	202	712	510	737	10
Educativa,	206	701	243	712	510	737	10
Vol.	245	701	258	712	510	737	10
11,	261	701	271	712	510	737	10
Nº	273	701	282	712	510	737	10
2,	284	701	290	712	510	737	10
2020,	292	701	312	712	510	737	10
Montevideo	314	701	357	712	510	737	10
(Uruguay),	359	701	397	712	510	737	10
35-54.	399	701	421	712	510	737	10
Universidad	215	711	258	721	510	737	10
ORT	260	711	276	721	510	737	10
Uruguay	278	711	308	721	510	737	10
Creatividad	72	45	117	56	510	737	11
y	119	45	124	56	510	737	11
transferencia	126	45	178	56	510	737	11
didáctica	180	45	216	56	510	737	11
en	218	45	228	56	510	737	11
la	230	45	237	56	510	737	11
acción	239	45	265	56	510	737	11
pedagógica	267	45	312	56	510	737	11
de	314	45	324	56	510	737	11
docentes	326	45	363	56	510	737	11
universitarios	365	45	419	56	510	737	11
chilenos	421	45	454	56	510	737	11
Tabla	42	67	70	81	510	737	11
4.	72	67	81	81	510	737	11
Frecuencia	84	67	134	81	510	737	11
de	136	67	148	81	510	737	11
indicadores	151	67	205	81	510	737	11
de	208	67	219	81	510	737	11
creatividad	222	67	273	81	510	737	11
en	276	67	288	81	510	737	11
la	290	67	298	81	510	737	11
Universidad	301	67	357	81	510	737	11
2.	359	67	368	81	510	737	11
Indicadores	197	90	243	101	510	737	11
de	245	90	255	101	510	737	11
creatividad	257	90	302	101	510	737	11
CR1	118	104	132	115	510	737	11
CR2	170	104	185	115	510	737	11
CR3	222	104	236	115	510	737	11
CR4	274	104	288	115	510	737	11
CR5	325	104	340	115	510	737	11
CR6	375	104	390	115	510	737	11
CR7	424	104	439	115	510	737	11
Porcentaje	105	118	145	129	510	737	11
Porcentaje	157	118	197	129	510	737	11
Porcentaje	209	118	249	129	510	737	11
Porcentaje	261	118	301	129	510	737	11
Porcentaje	312	118	352	129	510	737	11
Porcentaje	362	118	402	129	510	737	11
Porcentaje	412	118	452	129	510	737	11
Se	47	133	56	144	510	737	11
observa	58	133	87	144	510	737	11
74.0	117	133	133	144	510	737	11
68.0	169	133	185	144	510	737	11
84.0	221	133	237	144	510	737	11
74.0	273	133	289	144	510	737	11
32.0	324	133	340	144	510	737	11
53.0	374	133	390	144	510	737	11
74.0	424	133	440	144	510	737	11
No	47	147	58	158	510	737	11
se	60	147	68	158	510	737	11
reconoce	47	157	81	167	510	737	11
26.0	117	152	133	163	510	737	11
21.0	169	152	185	163	510	737	11
16.0	221	152	237	163	510	737	11
26.0	273	152	289	163	510	737	11
42.0	324	152	340	163	510	737	11
16.0	374	152	390	163	510	737	11
21.0	424	152	440	163	510	737	11
No	47	171	58	182	510	737	11
corresponde	47	181	94	191	510	737	11
0.0	120	176	131	186	510	737	11
11.0	169	176	185	186	510	737	11
0.0	223	176	235	186	510	737	11
0.0	275	176	287	186	510	737	11
26.0	324	176	340	186	510	737	11
31.0	374	176	390	186	510	737	11
5.0	426	176	437	186	510	737	11
100.0	115	200	135	210	510	737	11
100.0	167	200	188	210	510	737	11
100.0	219	200	239	210	510	737	11
100.0	271	200	291	210	510	737	11
100.0	322	200	342	210	510	737	11
100.0	372	200	393	210	510	737	11
100.0	421	200	442	210	510	737	11
Total	47	195	65	205	510	737	11
Fig.	42	399	60	413	510	737	11
2.	62	399	71	413	510	737	11
Indicadores	73	399	128	412	510	737	11
de	130	399	142	412	510	737	11
creatividad	145	399	196	412	510	737	11
y	199	399	204	412	510	737	11
frecuencia	206	399	255	412	510	737	11
observados	258	399	312	412	510	737	11
en	314	399	326	412	510	737	11
la	329	399	337	412	510	737	11
acción	339	399	369	412	510	737	11
docente.	372	399	412	412	510	737	11
Universidad	42	426	109	441	510	737	11
3	111	426	118	441	510	737	11
Para	42	442	64	455	510	737	11
este	67	442	87	455	510	737	11
grupo	91	442	119	455	510	737	11
de	122	442	134	455	510	737	11
docentes	138	442	180	455	510	737	11
existen	184	442	217	455	510	737	11
tres	221	442	239	455	510	737	11
indicadores	243	442	297	455	510	737	11
de	301	442	313	455	510	737	11
creatividad	316	442	368	455	510	737	11
vinculados	371	442	421	455	510	737	11
con	425	442	442	455	510	737	11
la	445	442	454	455	510	737	11
transposición	42	454	106	467	510	737	11
didáctica,	108	454	152	467	510	737	11
los	154	454	167	467	510	737	11
que	169	454	187	467	510	737	11
se	190	454	200	467	510	737	11
presentan	202	454	250	467	510	737	11
con	252	454	269	467	510	737	11
una	271	454	289	467	510	737	11
mayor	291	454	321	467	510	737	11
frecuencia	324	454	372	467	510	737	11
en	374	454	386	467	510	737	11
aula	388	454	408	467	510	737	11
(ver	410	454	428	467	510	737	11
tabla	430	454	454	467	510	737	11
5	42	466	48	479	510	737	11
y	52	466	57	479	510	737	11
figura	60	466	88	479	510	737	11
3).	91	466	103	479	510	737	11
El	106	466	114	479	510	737	11
81%	118	466	138	479	510	737	11
de	141	466	153	479	510	737	11
los	156	466	170	479	510	737	11
docentes	173	466	216	479	510	737	11
vincularon	220	466	269	479	510	737	11
en	272	466	284	479	510	737	11
forma	287	466	316	479	510	737	11
novedosa	319	466	365	479	510	737	11
su	368	466	379	479	510	737	11
enseñanza	383	466	433	479	510	737	11
con	437	466	454	479	510	737	11
problemas	42	478	93	491	510	737	11
de	96	478	108	491	510	737	11
la	111	478	119	491	510	737	11
disciplina	123	478	166	491	510	737	11
(Cr7),	170	478	194	491	510	737	11
seguido	197	478	234	491	510	737	11
de	237	478	249	491	510	737	11
un	253	478	265	491	510	737	11
69%	268	478	288	491	510	737	11
que	291	478	309	491	510	737	11
utiliza	312	478	340	491	510	737	11
recursos	343	478	384	491	510	737	11
estimuladores	387	478	454	491	510	737	11
de	42	490	54	503	510	737	11
la	59	490	67	503	510	737	11
imaginación	71	490	128	503	510	737	11
(Cr6)	132	490	154	503	510	737	11
y	159	490	164	503	510	737	11
que	168	490	186	503	510	737	11
además	191	490	228	503	510	737	11
promueven	232	490	286	503	510	737	11
el	291	490	299	503	510	737	11
cambio	303	490	338	503	510	737	11
en	342	490	354	503	510	737	11
la	358	490	367	503	510	737	11
perspectiva	371	490	425	503	510	737	11
de	429	490	441	503	510	737	11
la	445	490	454	503	510	737	11
comprensión	42	502	104	515	510	737	11
de	108	502	120	515	510	737	11
los	124	502	138	515	510	737	11
temas	142	502	171	515	510	737	11
planteados	175	502	227	515	510	737	11
(Cr4).	231	502	256	515	510	737	11
Con	260	502	279	515	510	737	11
menor	283	502	314	515	510	737	11
frecuencia	319	502	367	515	510	737	11
el	372	502	380	515	510	737	11
docente	384	502	422	515	510	737	11
utiliza	426	502	454	515	510	737	11
diversos	42	514	81	527	510	737	11
medios	87	514	121	527	510	737	11
para	126	514	148	527	510	737	11
generar	153	514	190	527	510	737	11
una	195	514	213	527	510	737	11
clase	218	514	241	527	510	737	11
original	247	514	282	527	510	737	11
o	287	514	293	527	510	737	11
creativa	298	514	335	527	510	737	11
(Cr:	340	514	356	527	510	737	11
56%).	361	514	387	527	510	737	11
Asimismo,	392	514	440	527	510	737	11
el	445	514	454	527	510	737	11
ofrecer	42	526	76	539	510	737	11
distintas	80	526	120	539	510	737	11
formas	124	526	157	539	510	737	11
de	161	526	172	539	510	737	11
elaborar	176	526	216	539	510	737	11
los	220	526	233	539	510	737	11
trabajos	237	526	276	539	510	737	11
se	280	526	290	539	510	737	11
aprecia	294	526	328	539	510	737	11
en	332	526	344	539	510	737	11
una	348	526	366	539	510	737	11
frecuencia	370	526	418	539	510	737	11
menor	422	526	454	539	510	737	11
(Cr5:	42	538	64	551	510	737	11
50%).	67	538	92	551	510	737	11
Finalmente	95	538	147	551	510	737	11
la	149	538	157	551	510	737	11
acción	160	538	190	551	510	737	11
menos	192	538	224	551	510	737	11
desarrollada	227	538	285	551	510	737	11
fue	288	538	303	551	510	737	11
compartir	305	538	351	551	510	737	11
los	354	538	367	551	510	737	11
resultados	370	538	419	551	510	737	11
de	421	538	433	551	510	737	11
una	436	538	454	551	510	737	11
investigación	42	550	103	563	510	737	11
o	106	550	112	563	510	737	11
ponencia	114	550	157	563	510	737	11
con	160	550	177	563	510	737	11
sus	179	550	195	563	510	737	11
alumnos	198	550	238	563	510	737	11
(12%).	241	550	269	563	510	737	11
Cuadernos	82	701	121	712	510	737	11
de	123	701	132	712	510	737	11
Investigación	134	701	181	712	510	737	11
Educativa,	185	701	222	712	510	737	11
Vol.	224	701	237	712	510	737	11
11,	239	701	250	712	510	737	11
Nº	252	701	261	712	510	737	11
2,	263	701	269	712	510	737	11
2020,	271	701	291	712	510	737	11
Montevideo	293	701	336	712	510	737	11
(Uruguay),	338	701	376	712	510	737	11
35-54.	378	701	400	712	510	737	11
Universidad	194	711	237	721	510	737	11
ORT	239	711	254	721	510	737	11
Uruguay	256	711	287	721	510	737	11
45	443	695	451	706	510	737	11
Tabla	57	69	84	83	510	737	12
5.	87	69	95	83	510	737	12
Frecuencia	98	70	148	83	510	737	12
de	151	70	162	83	510	737	12
Indicadores	165	70	220	83	510	737	12
de	222	70	234	83	510	737	12
creatividad	236	70	288	83	510	737	12
en	291	70	302	83	510	737	12
la	305	70	313	83	510	737	12
Universidad	316	70	371	83	510	737	12
3.	374	70	382	83	510	737	12
Indicadores	210	93	257	104	510	737	12
de	259	93	268	104	510	737	12
creatividad	271	93	316	104	510	737	12
CR1	131	109	145	120	510	737	12
CR2	179	109	193	120	510	737	12
CR3	228	109	243	120	510	737	12
CR4	280	109	294	120	510	737	12
CR5	333	109	347	120	510	737	12
CR6	386	109	400	120	510	737	12
CR7	437	109	451	120	510	737	12
Porcentaje	118	123	158	134	510	737	12
Porcentaje	166	123	206	134	510	737	12
Porcentaje	215	123	255	134	510	737	12
Porcentaje	267	123	307	134	510	737	12
Porcentaje	320	123	360	134	510	737	12
Porcentaje	373	123	413	134	510	737	12
Porcentaje	424	123	464	134	510	737	12
Se	61	137	70	148	510	737	12
observa	72	137	102	148	510	737	12
12.0	130	137	146	148	510	737	12
56.0	178	137	194	148	510	737	12
25.0	227	137	243	148	510	737	12
69.0	279	137	295	148	510	737	12
50.0	332	137	348	148	510	737	12
69.0	385	137	401	148	510	737	12
81.0	436	137	452	148	510	737	12
No	61	152	72	162	510	737	12
se	74	152	82	162	510	737	12
reconoce	61	161	95	172	510	737	12
69.0	130	156	146	167	510	737	12
38.0	178	156	194	167	510	737	12
69.0	227	156	243	167	510	737	12
31.0	279	156	295	167	510	737	12
19.0	332	156	348	167	510	737	12
25.0	385	156	401	167	510	737	12
19.0	436	156	452	167	510	737	12
No	61	175	72	186	510	737	12
corresponde	61	185	108	195	510	737	12
19.0	130	180	146	191	510	737	12
6.0	180	180	192	191	510	737	12
6.0	230	180	241	191	510	737	12
0.0	281	180	293	191	510	737	12
31.0	332	180	348	191	510	737	12
6.0	387	180	398	191	510	737	12
0.0	438	180	450	191	510	737	12
100.0	128	204	148	214	510	737	12
100.0	176	204	196	214	510	737	12
100.0	225	204	245	214	510	737	12
100.0	277	204	297	214	510	737	12
100.0	330	204	350	214	510	737	12
100.0	383	204	403	214	510	737	12
100.0	434	204	454	214	510	737	12
Total	61	199	80	210	510	737	12
Fig.	57	387	74	400	510	737	12
3.	77	387	85	400	510	737	12
Indicadores	88	387	142	400	510	737	12
de	145	387	157	400	510	737	12
creatividad	159	387	211	400	510	737	12
y	213	387	218	400	510	737	12
frecuencia	221	387	270	400	510	737	12
observados	272	387	326	400	510	737	12
en	329	387	341	400	510	737	12
la	343	387	351	400	510	737	12
acción	354	387	384	400	510	737	12
docente.	386	387	427	400	510	737	12
Finalmente,	57	411	112	424	510	737	12
para	117	411	138	424	510	737	12
obtener	144	411	181	424	510	737	12
una	186	411	204	424	510	737	12
visión	209	411	236	424	510	737	12
comparativa	242	411	300	424	510	737	12
de	305	411	317	424	510	737	12
la	322	411	331	424	510	737	12
acción	336	411	366	424	510	737	12
docente	371	411	409	424	510	737	12
en	414	411	426	424	510	737	12
las	432	411	444	424	510	737	12
tres	450	411	468	424	510	737	12
universidades	57	423	122	436	510	737	12
de	128	423	140	436	510	737	12
la	146	423	154	436	510	737	12
muestra	160	423	199	436	510	737	12
se	206	423	216	436	510	737	12
consideró	222	423	268	436	510	737	12
oportuno	274	423	318	436	510	737	12
analizar	325	423	361	436	510	737	12
la	367	423	376	436	510	737	12
frecuencia	382	423	430	436	510	737	12
de	437	423	448	436	510	737	12
los	454	423	468	436	510	737	12
indicadores	57	435	111	448	510	737	12
de	116	435	128	448	510	737	12
creatividad	133	435	184	448	510	737	12
observados	189	435	243	448	510	737	12
en	248	435	259	448	510	737	12
las	264	435	277	448	510	737	12
prácticas	282	435	323	448	510	737	12
pedagógicas	328	435	386	448	510	737	12
vinculada,	391	435	438	448	510	737	12
dicha	443	435	468	448	510	737	12
frecuencia,	57	447	108	460	510	737	12
al	111	447	119	460	510	737	12
enfoque	121	447	160	460	510	737	12
de	163	447	175	460	510	737	12
la	177	447	185	460	510	737	12
transposición	188	447	251	460	510	737	12
didáctica.	254	447	298	460	510	737	12
Análisis	57	471	103	487	510	737	12
global	106	471	143	487	510	737	12
de	146	471	161	487	510	737	12
los	164	471	181	487	510	737	12
resultados	184	471	247	487	510	737	12
Al	57	485	66	498	510	737	12
igual	69	485	91	498	510	737	12
que	94	485	111	498	510	737	12
el	114	485	122	498	510	737	12
análisis	125	485	159	498	510	737	12
anterior,	162	485	202	498	510	737	12
este	205	485	224	498	510	737	12
estudio	227	485	262	498	510	737	12
comparativo	265	485	323	498	510	737	12
de	326	485	338	498	510	737	12
naturaleza	340	485	390	498	510	737	12
global	393	485	421	498	510	737	12
se	424	485	434	498	510	737	12
realizó	437	485	468	498	510	737	12
con	57	497	74	510	510	737	12
el	77	497	85	510	510	737	12
fin	88	497	101	510	510	737	12
de	104	497	115	510	510	737	12
hallar	119	497	145	510	510	737	12
tendencias	148	497	199	510	510	737	12
en	202	497	214	510	510	737	12
dicha	217	497	242	510	510	737	12
muestra	245	497	284	510	510	737	12
consultada	288	497	339	510	510	737	12
pues	342	497	365	510	510	737	12
se	368	497	378	510	510	737	12
trata	381	497	404	510	510	737	12
de	407	497	419	510	510	737	12
encontrar	422	497	468	510	510	737	12
una	57	509	75	522	510	737	12
imagen	77	509	112	522	510	737	12
global	115	509	143	522	510	737	12
de	146	509	157	522	510	737	12
la	160	509	168	522	510	737	12
problemática	171	509	232	522	510	737	12
en	235	509	247	522	510	737	12
estudio.	249	509	287	522	510	737	12
CR	57	533	69	546	510	737	12
1:	71	533	79	546	510	737	12
Compartir	82	533	127	546	510	737	12
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figura	111	142	139	155	510	737	13
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El	158	142	166	155	510	737	13
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motivar	102	154	138	167	510	737	13
a	141	154	146	167	510	737	13
los	149	154	163	167	510	737	13
estudiantes	166	154	220	167	510	737	13
mediante	223	154	268	167	510	737	13
el	271	154	279	167	510	737	13
uso	282	154	299	167	510	737	13
de	302	154	313	167	510	737	13
diferentes	316	154	364	167	510	737	13
recursos	367	154	407	167	510	737	13
de	410	154	422	167	510	737	13
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a	87	166	92	179	510	737	13
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2006).	425	166	454	179	510	737	13
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a	312	178	317	191	510	737	13
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a	448	178	454	191	510	737	13
la	42	190	51	203	510	737	13
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nueva	42	202	71	215	510	737	13
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1	331	262	337	275	510	737	13
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donde	357	262	388	275	510	737	13
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de	90	274	102	287	510	737	13
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a	427	274	433	287	510	737	13
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a	189	286	194	299	510	737	13
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el	94	322	102	335	510	737	13
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la	42	334	51	347	510	737	13
puesta	53	334	85	347	510	737	13
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la	120	346	128	359	510	737	13
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Cabe	42	370	66	383	510	737	13
señalar	72	370	106	383	510	737	13
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en	136	370	148	383	510	737	13
el	154	370	162	383	510	737	13
ámbito	168	370	201	383	510	737	13
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la	224	370	233	383	510	737	13
educación	239	370	286	383	510	737	13
superior	292	370	331	383	510	737	13
deben	337	370	367	383	510	737	13
crearse	373	370	407	383	510	737	13
espacios	413	370	454	383	510	737	13
de	42	382	54	395	510	737	13
apertura	59	382	100	395	510	737	13
a	105	382	111	395	510	737	13
un	116	382	128	395	510	737	13
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a	320	382	326	395	510	737	13
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futuros	419	382	454	395	510	737	13
profesionales	42	394	106	407	510	737	13
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4:	57	418	65	431	510	737	13
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docente	78	418	112	431	510	737	13
promueve	115	418	159	431	510	737	13
el	162	418	169	431	510	737	13
cambio	172	418	205	431	510	737	13
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perspectiva	231	418	282	431	510	737	13
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los	354	418	366	431	510	737	13
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Uno	42	442	62	455	510	737	13
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aspectos	92	442	133	455	510	737	13
en	135	442	146	455	510	737	13
los	148	442	161	455	510	737	13
que	163	442	181	455	510	737	13
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una	211	442	229	455	510	737	13
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unanimidad	253	442	310	455	510	737	13
es	311	442	322	455	510	737	13
el	323	442	331	455	510	737	13
hecho	333	442	362	455	510	737	13
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que	377	442	394	455	510	737	13
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el	99	454	108	467	510	737	13
cambio	111	454	145	467	510	737	13
en	148	454	159	467	510	737	13
la	162	454	170	467	510	737	13
perspectiva	173	454	227	467	510	737	13
de	230	454	242	467	510	737	13
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los	305	454	319	467	510	737	13
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posible	104	466	138	479	510	737	13
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esta	184	466	204	479	510	737	13
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el	266	466	275	479	510	737	13
69%,	277	466	299	479	510	737	13
el	302	466	310	479	510	737	13
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el	342	466	351	479	510	737	13
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3	138	478	144	491	510	737	13
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es	149	514	160	527	510	737	13
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es	367	526	377	539	510	737	13
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estímulo	42	538	83	551	510	737	13
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más	369	538	389	551	510	737	13
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5:	57	574	65	587	510	737	13
El	67	574	75	587	510	737	13
profesor	78	574	115	587	510	737	13
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1	207	598	212	611	510	737	13
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en	371	598	383	611	510	737	13
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de	87	610	99	623	510	737	13
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3.	167	610	175	623	510	737	13
Parece	177	610	209	623	510	737	13
ser	211	610	225	623	510	737	13
que	227	610	245	623	510	737	13
se	247	610	257	623	510	737	13
entregan	259	610	301	623	510	737	13
alternativas	303	610	357	623	510	737	13
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la	382	610	390	623	510	737	13
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a	398	622	403	635	510	737	13
la	406	622	414	635	510	737	13
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de	442	622	454	635	510	737	13
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trabajos	86	634	124	647	510	737	13
o	129	634	135	647	510	737	13
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en	172	634	184	647	510	737	13
la	188	634	196	647	510	737	13
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dada	254	634	277	647	510	737	13
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figura	315	634	342	647	510	737	13
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Por	361	634	378	647	510	737	13
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en	333	646	345	659	510	737	13
la	350	646	358	659	510	737	13
acción	362	646	392	659	510	737	13
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del	439	646	454	659	510	737	13
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deben	165	658	194	671	510	737	13
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Cuadernos	82	701	121	712	510	737	13
de	123	701	132	712	510	737	13
Investigación	134	701	181	712	510	737	13
Educativa,	185	701	222	712	510	737	13
Vol.	224	701	237	712	510	737	13
11,	239	701	250	712	510	737	13
Nº	252	701	261	712	510	737	13
2,	263	701	269	712	510	737	13
2020,	271	701	291	712	510	737	13
Montevideo	293	701	336	712	510	737	13
(Uruguay),	338	701	376	712	510	737	13
35-54.	378	701	400	712	510	737	13
Universidad	194	711	237	721	510	737	13
ORT	239	711	254	721	510	737	13
Uruguay	256	711	287	721	510	737	13
47	443	695	451	706	510	737	13
A	57	70	63	83	510	737	14
pesar	65	70	91	83	510	737	14
de	94	70	106	83	510	737	14
que	108	70	126	83	510	737	14
son	128	70	145	83	510	737	14
muchas	147	70	184	83	510	737	14
las	186	70	199	83	510	737	14
variables	201	70	243	83	510	737	14
que	245	70	263	83	510	737	14
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en	305	70	317	83	510	737	14
la	319	70	328	83	510	737	14
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la	406	70	414	83	510	737	14
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puede	57	82	86	95	510	737	14
reconocerse	90	82	147	95	510	737	14
la	151	82	159	95	510	737	14
importancia	163	82	219	95	510	737	14
de	222	82	234	95	510	737	14
aspectos	238	82	279	95	510	737	14
organizativos	283	82	344	95	510	737	14
tales	348	82	370	95	510	737	14
como	374	82	400	95	510	737	14
el	403	82	412	95	510	737	14
número	415	82	452	95	510	737	14
de	456	82	468	95	510	737	14
alumnos	57	94	97	107	510	737	14
y	99	94	104	107	510	737	14
la	106	94	114	107	510	737	14
infraestructura	115	94	185	107	510	737	14
disponible	187	94	235	107	510	737	14
en	237	94	249	107	510	737	14
las	250	94	263	107	510	737	14
universidades	265	94	330	107	510	737	14
en	332	94	343	107	510	737	14
tanto	345	94	370	107	510	737	14
factores	371	94	409	107	510	737	14
facilitadores	411	94	468	107	510	737	14
o	57	106	63	119	510	737	14
inhibidores	67	106	119	119	510	737	14
de	123	106	135	119	510	737	14
la	139	106	147	119	510	737	14
conducta	151	106	194	119	510	737	14
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Creatividad	72	45	117	56	510	737	15
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la	230	45	237	56	510	737	15
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pedagógica	267	45	312	56	510	737	15
de	314	45	324	56	510	737	15
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epistemológico	42	70	113	83	510	737	15
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tales	129	70	151	83	510	737	15
saberes	153	70	190	83	510	737	15
curriculares	191	70	246	83	510	737	15
que	248	70	266	83	510	737	15
caracterizan	268	70	325	83	510	737	15
esta	327	70	347	83	510	737	15
formación	348	70	396	83	510	737	15
profesional,	398	70	454	83	510	737	15
así	42	82	55	95	510	737	15
como	58	82	85	95	510	737	15
a	88	82	93	95	510	737	15
insertarse	96	82	143	95	510	737	15
en	146	82	158	95	510	737	15
un	161	82	173	95	510	737	15
nuevo	176	82	205	95	510	737	15
ambiente	208	82	252	95	510	737	15
disciplinario	255	82	312	95	510	737	15
que	315	82	332	95	510	737	15
puede	335	82	365	95	510	737	15
ser	368	82	383	95	510	737	15
de	386	82	397	95	510	737	15
frontera	400	82	439	95	510	737	15
en	442	82	454	95	510	737	15
dicho	42	94	68	107	510	737	15
ámbito	71	94	104	107	510	737	15
profesional	106	94	159	107	510	737	15
o	162	94	168	107	510	737	15
científico.	170	94	215	107	510	737	15
Todo	42	106	66	119	510	737	15
lo	70	106	78	119	510	737	15
anterior	82	106	120	119	510	737	15
permite	123	106	160	119	510	737	15
reconocer	164	106	211	119	510	737	15
que	215	106	232	119	510	737	15
se	236	106	247	119	510	737	15
pretende	250	106	293	119	510	737	15
generar	297	106	333	119	510	737	15
una	337	106	355	119	510	737	15
nueva	358	106	387	119	510	737	15
transposición	391	106	454	119	510	737	15
epistemológica	42	118	113	131	510	737	15
desde	119	118	147	131	510	737	15
el	153	118	161	131	510	737	15
saber	167	118	194	131	510	737	15
didáctico	200	118	242	131	510	737	15
a	248	118	253	131	510	737	15
un	259	118	272	131	510	737	15
saber	278	118	304	131	510	737	15
experto;	310	118	349	131	510	737	15
interesante	355	118	408	131	510	737	15
cuestión	414	118	454	131	510	737	15
gnoseológica	42	130	103	143	510	737	15
para	106	130	128	143	510	737	15
el	130	130	139	143	510	737	15
desarrollo	141	130	189	143	510	737	15
del	192	130	206	143	510	737	15
proceso	209	130	246	143	510	737	15
científico	249	130	291	143	510	737	15
y	293	130	298	143	510	737	15
creativo	301	130	338	143	510	737	15
que	341	130	359	143	510	737	15
se	362	130	372	143	510	737	15
procura	375	130	412	143	510	737	15
alcanzar	415	130	454	143	510	737	15
en	42	142	54	155	510	737	15
esta	57	142	76	155	510	737	15
sociedad	79	142	120	155	510	737	15
del	123	142	137	155	510	737	15
conocimiento.	140	142	206	155	510	737	15
Categoría	136	171	177	184	510	737	15
Creatividad	182	171	230	184	510	737	15
Indicadores	239	171	288	184	510	737	15
observados	293	171	342	184	510	737	15
en	347	171	358	184	510	737	15
las	361	171	374	184	510	737	15
prácticas	206	182	246	195	510	737	15
pedagogicas	249	182	303	195	510	737	15
Porcentaje	91	232	103	276	510	737	15
100	105	200	121	213	510	737	15
80	111	219	121	232	510	737	15
60	111	238	121	250	510	737	15
Universidad	363	246	412	258	510	737	15
1	414	246	419	258	510	737	15
40	111	257	121	269	510	737	15
Universidad	363	264	412	276	510	737	15
2	414	264	419	276	510	737	15
20	111	275	121	288	510	737	15
Universidad	363	282	412	295	510	737	15
3	414	282	419	295	510	737	15
0	116	294	121	307	510	737	15
CR	135	307	145	320	510	737	15
1	148	307	153	320	510	737	15
CR	163	307	174	320	510	737	15
2	176	307	181	320	510	737	15
CR	191	307	202	320	510	737	15
3	204	307	209	320	510	737	15
CR	219	307	230	320	510	737	15
4	232	307	237	320	510	737	15
CR	247	307	258	320	510	737	15
5	260	307	265	320	510	737	15
CR	275	307	286	320	510	737	15
6	288	307	293	320	510	737	15
CR	303	307	314	320	510	737	15
7	316	307	321	320	510	737	15
Indicadores	174	321	222	333	510	737	15
de	225	321	235	333	510	737	15
creatividad	237	321	281	333	510	737	15
Fig.	42	361	60	375	510	737	15
4.	62	361	71	375	510	737	15
Indicadores	73	361	128	374	510	737	15
de	130	361	142	374	510	737	15
creatividad	145	361	196	374	510	737	15
observados	199	361	253	374	510	737	15
en	256	361	267	374	510	737	15
tres	270	361	288	374	510	737	15
universidades	290	361	355	374	510	737	15
regionales.	358	361	409	374	510	737	15
A	42	385	51	402	510	737	15
modo	54	385	88	402	510	737	15
de	91	385	106	402	510	737	15
conclusiones	109	385	186	402	510	737	15
y	189	385	196	402	510	737	15
desafíos	199	385	249	402	510	737	15
futuros	252	385	296	402	510	737	15
Al	42	400	51	413	510	737	15
centralizar	56	400	105	413	510	737	15
este	110	400	129	413	510	737	15
estudio	134	400	169	413	510	737	15
en	174	400	185	413	510	737	15
la	190	400	198	413	510	737	15
actuación	203	400	248	413	510	737	15
docente	253	400	290	413	510	737	15
y	295	400	300	413	510	737	15
en	305	400	317	413	510	737	15
los	321	400	335	413	510	737	15
principales	339	400	390	413	510	737	15
mecanismos	395	400	454	413	510	737	15
didácticos	42	412	89	425	510	737	15
utilizados	92	412	136	425	510	737	15
por	139	412	156	425	510	737	15
un	158	412	171	425	510	737	15
profesor	173	412	213	425	510	737	15
universitario	216	412	275	425	510	737	15
se	278	412	288	425	510	737	15
ha	291	412	302	425	510	737	15
buscado	305	412	345	425	510	737	15
caracterizar	348	412	402	425	510	737	15
el	405	412	413	425	510	737	15
proceso	416	412	454	425	510	737	15
de	42	424	54	437	510	737	15
transposición	57	424	120	437	510	737	15
didáctica	123	424	164	437	510	737	15
en	167	424	179	437	510	737	15
función	182	424	217	437	510	737	15
de	220	424	232	437	510	737	15
algunos	234	424	271	437	510	737	15
factores	274	424	312	437	510	737	15
asociados	315	424	361	437	510	737	15
al	364	424	372	437	510	737	15
enfoque	375	424	414	437	510	737	15
creativo	416	424	454	437	510	737	15
de	42	436	54	449	510	737	15
la	58	436	67	449	510	737	15
educación.	71	436	121	449	510	737	15
De	125	436	138	449	510	737	15
este	142	436	162	449	510	737	15
modo	166	436	194	449	510	737	15
puede	198	436	227	449	510	737	15
afirmarse	232	436	276	449	510	737	15
que	281	436	299	449	510	737	15
la	303	436	311	449	510	737	15
transferencia	315	436	377	449	510	737	15
didáctica	381	436	423	449	510	737	15
es	427	436	437	449	510	737	15
un	441	436	454	449	510	737	15
vehículo	42	448	81	461	510	737	15
promotor	85	448	130	461	510	737	15
de	133	448	145	461	510	737	15
la	149	448	157	461	510	737	15
creatividad	160	448	212	461	510	737	15
en	215	448	227	461	510	737	15
la	230	448	239	461	510	737	15
enseñanza	242	448	292	461	510	737	15
superior,	296	448	338	461	510	737	15
aun	341	448	359	461	510	737	15
cuando	362	448	397	461	510	737	15
no	401	448	413	461	510	737	15
se	416	448	427	461	510	737	15
tiene	430	448	454	461	510	737	15
certeza	42	460	76	473	510	737	15
de	80	460	92	473	510	737	15
si	96	460	103	473	510	737	15
existe	107	460	134	473	510	737	15
como	138	460	164	473	510	737	15
creencia,	168	460	210	473	510	737	15
norma	214	460	245	473	510	737	15
o	249	460	255	473	510	737	15
patrón	259	460	290	473	510	737	15
de	294	460	306	473	510	737	15
la	310	460	318	473	510	737	15
conducta	322	460	365	473	510	737	15
pedagógica	369	460	422	473	510	737	15
de	426	460	437	473	510	737	15
un	441	460	454	473	510	737	15
docente.	42	472	83	485	510	737	15
Por	86	472	102	485	510	737	15
cierto,	104	472	133	485	510	737	15
esta	136	472	155	485	510	737	15
problemática	158	472	220	485	510	737	15
será	222	472	242	485	510	737	15
materia	245	472	281	485	510	737	15
de	284	472	295	485	510	737	15
otro	298	472	318	485	510	737	15
estudio.	320	472	358	485	510	737	15
Los	42	484	58	497	510	737	15
docentes	61	484	104	497	510	737	15
universitarios	107	484	170	497	510	737	15
están	173	484	199	497	510	737	15
conscientes	202	484	256	497	510	737	15
de	259	484	271	497	510	737	15
que	274	484	292	497	510	737	15
sus	295	484	310	497	510	737	15
alumnos	313	484	354	497	510	737	15
una	357	484	374	497	510	737	15
vez	377	484	393	497	510	737	15
que	395	484	413	497	510	737	15
egresen	416	484	454	497	510	737	15
deberán	42	496	82	509	510	737	15
resolver	86	496	124	509	510	737	15
problemas	128	496	179	509	510	737	15
y	183	496	188	509	510	737	15
que	192	496	210	509	510	737	15
su	215	496	226	509	510	737	15
resolución	230	496	279	509	510	737	15
implica	283	496	317	509	510	737	15
recurrir	321	496	356	509	510	737	15
a	361	496	366	509	510	737	15
la	371	496	379	509	510	737	15
creatividad.	383	496	437	509	510	737	15
En	442	496	454	509	510	737	15
concordancia	42	508	105	521	510	737	15
con	109	508	126	521	510	737	15
este	130	508	149	521	510	737	15
planteamiento	153	508	221	521	510	737	15
Duarte	225	508	258	521	510	737	15
(1998)	262	508	290	521	510	737	15
asegura	294	508	331	521	510	737	15
que	335	508	353	521	510	737	15
una	357	508	375	521	510	737	15
de	379	508	391	521	510	737	15
las	395	508	408	521	510	737	15
primeras	411	508	454	521	510	737	15
tareas	42	520	72	533	510	737	15
a	74	520	80	533	510	737	15
las	83	520	96	533	510	737	15
que	98	520	116	533	510	737	15
se	119	520	129	533	510	737	15
enfrenta	132	520	172	533	510	737	15
el	175	520	183	533	510	737	15
egresado	186	520	229	533	510	737	15
es	232	520	242	533	510	737	15
solucionar	245	520	293	533	510	737	15
problemas,	296	520	349	533	510	737	15
problemas	351	520	402	533	510	737	15
que	404	520	422	533	510	737	15
distan	425	520	454	533	510	737	15
de	42	532	54	545	510	737	15
los	57	532	70	545	510	737	15
enunciados	73	532	127	545	510	737	15
teóricos	129	532	167	545	510	737	15
de	169	532	181	545	510	737	15
sus	183	532	199	545	510	737	15
textos	202	532	230	545	510	737	15
y	233	532	238	545	510	737	15
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La	403	129	414	142	510	737	16
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contextos	170	153	215	166	510	737	16
con	219	153	236	166	510	737	16
los	239	153	252	166	510	737	16
que	255	153	273	166	510	737	16
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las	333	153	346	166	510	737	16
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Además	398	153	436	166	510	737	16
de	439	153	451	166	510	737	16
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contextos	57	165	102	178	510	737	16
en	105	165	116	178	510	737	16
sí	119	165	126	178	510	737	16
importa	128	165	165	178	510	737	16
cómo	168	165	194	178	510	737	16
estos	196	165	221	178	510	737	16
son	223	165	240	178	510	737	16
percibidos,	242	165	293	178	510	737	16
interpretados	296	165	359	178	510	737	16
y	362	165	367	178	510	737	16
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por	436	165	452	178	510	737	16
los	454	165	468	178	510	737	16
sujetos	57	177	90	190	510	737	16
en	93	177	104	190	510	737	16
un	107	177	119	190	510	737	16
aula	122	177	142	190	510	737	16
(Elisondo,	144	177	189	190	510	737	16
2015).	192	177	221	190	510	737	16
Se	57	201	68	214	510	737	16
manifiesta	71	201	120	214	510	737	16
la	123	201	131	214	510	737	16
necesidad	134	201	181	214	510	737	16
de	184	201	196	214	510	737	16
construir	199	201	241	214	510	737	16
entornos	244	201	286	214	510	737	16
educativos	289	201	339	214	510	737	16
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y	387	201	392	214	510	737	16
los	395	201	409	214	510	737	16
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se	457	201	468	214	510	737	16
hacen	57	213	85	226	510	737	16
eco	87	213	104	226	510	737	16
de	106	213	117	226	510	737	16
esta	120	213	139	226	510	737	16
necesidad	141	213	189	226	510	737	16
y	191	213	196	226	510	737	16
de	198	213	210	226	510	737	16
la	212	213	220	226	510	737	16
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que	299	213	317	226	510	737	16
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en	378	213	389	226	510	737	16
la	392	213	400	226	510	737	16
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Sin	131	225	146	238	510	737	16
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también	195	225	234	238	510	737	16
son	236	225	253	238	510	737	16
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que	132	237	150	250	510	737	16
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y	220	237	225	250	510	737	16
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manifestaciones	247	237	324	250	510	737	16
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se	383	237	393	250	510	737	16
instauren	397	237	441	250	510	737	16
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la	460	237	468	250	510	737	16
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Esta	57	273	76	286	510	737	16
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y,	251	273	258	286	510	737	16
tal	260	273	272	286	510	737	16
como	274	273	300	286	510	737	16
señala	302	273	332	286	510	737	16
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la	406	273	414	286	510	737	16
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y	57	285	62	298	510	737	16
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son	326	285	343	298	510	737	16
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en	444	285	456	298	510	737	16
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y	224	297	229	310	510	737	16
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Es	457	297	468	310	510	737	16
necesario	57	309	102	322	510	737	16
invertir	105	309	138	322	510	737	16
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y	178	309	183	322	510	737	16
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en	230	309	241	322	510	737	16
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nuevos	290	309	324	322	510	737	16
contextos	327	309	372	322	510	737	16
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que	429	309	447	322	510	737	16
den	450	309	468	322	510	737	16
cabida	57	321	87	334	510	737	16
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la	98	321	106	334	510	737	16
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se	240	321	250	334	510	737	16
encuentra	252	321	300	334	510	737	16
asociada	302	321	343	334	510	737	16
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le	181	333	189	346	510	737	16
es	192	333	202	346	510	737	16
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Este	448	333	468	346	510	737	16
desafío	57	345	91	358	510	737	16
se	93	345	103	358	510	737	16
vincula	106	345	138	358	510	737	16
al	141	345	149	358	510	737	16
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(Villalobos	57	357	104	370	510	737	16
Claveria	107	357	144	370	510	737	16
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Melo	154	357	178	370	510	737	16
Hermosilla,	180	357	233	370	510	737	16
2019).	235	357	264	370	510	737	16
Al	57	381	66	394	510	737	16
formular	69	381	110	394	510	737	16
estos	114	381	139	394	510	737	16
desafíos	142	381	181	394	510	737	16
se	185	381	195	394	510	737	16
pretende	199	381	242	394	510	737	16
responsabilizar	245	381	316	394	510	737	16
a	320	381	326	394	510	737	16
la	329	381	337	394	510	737	16
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el	57	393	65	406	510	737	16
agente	69	393	101	406	510	737	16
educativo	106	393	151	406	510	737	16
ausente	156	393	193	406	510	737	16
en	198	393	209	406	510	737	16
la	214	393	222	406	510	737	16
promoción	227	393	278	406	510	737	16
de	282	393	294	406	510	737	16
una	299	393	316	406	510	737	16
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de	358	393	370	406	510	737	16
la	375	393	383	406	510	737	16
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en	443	393	455	406	510	737	16
la	460	393	468	406	510	737	16
educación	57	405	104	418	510	737	16
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Por	57	429	73	442	510	737	16
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las	109	429	122	442	510	737	16
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del	202	429	216	442	510	737	16
quehacer	218	429	262	442	510	737	16
didáctico	264	429	306	442	510	737	16
del	308	429	322	442	510	737	16
profesor	324	429	364	442	510	737	16
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en	429	429	441	442	510	737	16
tanto	443	429	468	442	510	737	16
objeto	57	441	87	454	510	737	16
de	88	441	100	454	510	737	16
estudio	102	441	136	454	510	737	16
e	138	441	143	454	510	737	16
investigación,	145	441	208	454	510	737	16
pueden	210	441	246	454	510	737	16
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a	281	441	287	454	510	737	16
formalizar	288	441	336	454	510	737	16
nuevos	338	441	371	454	510	737	16
programas	373	441	424	454	510	737	16
de	426	441	437	454	510	737	16
apoyo	439	441	468	454	510	737	16
a	57	453	62	466	510	737	16
la	66	453	74	466	510	737	16
formación	77	453	125	466	510	737	16
docente	128	453	166	466	510	737	16
que	169	453	187	466	510	737	16
incluyan	190	453	229	466	510	737	16
acompañamiento	232	453	315	466	510	737	16
al	318	453	326	466	510	737	16
profesor	329	453	369	466	510	737	16
en	373	453	384	466	510	737	16
sus	388	453	403	466	510	737	16
innovaciones	406	453	468	466	510	737	16
didácticas	57	465	103	478	510	737	16
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desarrollo	113	465	161	478	510	737	16
de	163	465	175	478	510	737	16
una	178	465	195	478	510	737	16
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de	233	465	245	478	510	737	16
revisión	248	465	284	478	510	737	16
permanente	287	465	345	478	510	737	16
de	347	465	359	478	510	737	16
su	362	465	372	478	510	737	16
quehacer.	375	465	422	478	510	737	16
Al	424	465	433	478	510	737	16
mismo	436	465	468	478	510	737	16
tiempo	57	477	90	490	510	737	16
se	93	477	103	490	510	737	16
abre	106	477	127	490	510	737	16
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la	57	489	65	502	510	737	16
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y	363	489	368	502	510	737	16
didácticos	371	489	417	502	510	737	16
en	420	489	432	502	510	737	16
los	434	489	447	502	510	737	16
que	450	489	468	502	510	737	16
el	57	501	65	514	510	737	16
enfoque	67	501	106	514	510	737	16
de	108	501	120	514	510	737	16
la	122	501	130	514	510	737	16
transposición	132	501	195	514	510	737	16
didáctica	197	501	238	514	510	737	16
puede	241	501	270	514	510	737	16
ser	272	501	287	514	510	737	16
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DOI:	42	323	63	336	510	737	17
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Cuadernos	103	701	142	712	510	737	20
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Educativa,	206	701	243	712	510	737	20
Vol.	245	701	258	712	510	737	20
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