C	88	47	94	56	432	624	1
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	1
DE	127	49	136	55	432	624	1
LOS	138	49	149	55	432	624	1
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	1
SOBRE	193	49	212	55	432	624	1
E	215	47	220	56	432	624	1
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	1
Y	259	49	262	55	432	624	1
E	265	47	270	56	432	624	1
FECTOS	270	49	294	55	432	624	1
I	296	47	300	56	432	624	1
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	1
Revista	48	50	74	60	432	624	1
de	76	50	85	60	432	624	1
Pedagogía,	87	50	126	60	432	624	1
Vol.	129	50	144	60	432	624	1
29,	147	50	159	60	432	624	1
Nº	162	50	173	60	432	624	1
84	176	50	186	60	432	624	1
Escuela	48	62	77	72	432	624	1
de	79	62	88	72	432	624	1
Educación	91	62	131	72	432	624	1
Universidad	48	74	95	84	432	624	1
Central	97	74	126	84	432	624	1
de	129	74	138	84	432	624	1
Venezuela	140	74	178	84	432	624	1
Caracas,	48	86	80	96	432	624	1
Enero-Junio	83	86	130	96	432	624	1
de	133	86	142	96	432	624	1
2008,	145	86	167	96	432	624	1
123-144	170	86	203	96	432	624	1
Creencias	77	153	144	169	432	624	1
de	148	153	165	169	432	624	1
los	169	153	188	169	432	624	1
profesores	193	153	263	169	432	624	1
sobre	267	153	304	169	432	624	1
Evaluación	309	153	384	169	432	624	1
y	228	172	236	188	432	624	1
Efectos	240	172	290	188	432	624	1
Incidentales	295	172	378	188	432	624	1
1	378	171	384	181	432	624	1
Teachers'	184	194	243	210	432	624	1
beliefs	248	194	289	210	432	624	1
on	294	194	311	210	432	624	1
assesment:	315	194	384	210	432	624	1
Some	231	213	267	229	432	624	1
incidental	271	213	340	229	432	624	1
effects	344	213	384	229	432	624	1
Marcia	290	279	323	291	432	624	1
PRIETO	326	279	369	291	432	624	1
P.	372	279	380	291	432	624	1
2	380	278	384	286	432	624	1
Universidad	287	293	332	303	432	624	1
de	335	293	343	303	432	624	1
Valparaíso	345	293	384	303	432	624	1
Chile	363	305	384	315	432	624	1
mprieto@ucv.cl	323	317	384	327	432	624	1
Recibido:	310	373	342	382	432	624	1
04-10-2007	344	373	384	382	432	624	1
Aprobado:	306	384	342	392	432	624	1
31-01-2008	344	384	384	392	432	624	1
1	48	469	51	476	432	624	1
2	48	482	51	489	432	624	1
Trabajo	60	470	87	479	432	624	1
parte	89	470	107	479	432	624	1
del	109	470	120	479	432	624	1
Proyecto	122	470	153	479	432	624	1
Fondecyt	155	470	188	479	432	624	1
1070324.	190	470	225	479	432	624	1
Ph.D.	60	483	81	492	432	624	1
Universidad	84	483	127	492	432	624	1
de	130	483	138	492	432	624	1
Gales.	141	483	163	492	432	624	1
Profesora	166	483	199	492	432	624	1
investigadora	201	483	248	492	432	624	1
de	251	483	259	492	432	624	1
la	262	483	268	492	432	624	1
Universidad	271	483	314	492	432	624	1
de	316	483	325	492	432	624	1
Valparaíso	327	483	364	492	432	624	1
en	367	483	375	492	432	624	1
la	378	483	384	492	432	624	1
carrera	60	494	83	503	432	624	1
de	85	494	93	503	432	624	1
Educación	95	494	132	503	432	624	1
Parvularia.	134	494	171	503	432	624	1
Especialista	173	494	212	503	432	624	1
en	214	494	223	503	432	624	1
las	225	494	233	503	432	624	1
áreas	235	494	252	503	432	624	1
de	254	494	262	503	432	624	1
los	264	494	273	503	432	624	1
fundamentos	275	494	321	503	432	624	1
sociales	323	494	348	503	432	624	1
de	350	494	359	503	432	624	1
la	360	494	366	503	432	624	1
edu-	368	494	384	503	432	624	1
cación,	60	505	85	514	432	624	1
formación	87	505	124	514	432	624	1
de	126	505	134	514	432	624	1
profesores	136	505	172	514	432	624	1
y	174	505	178	514	432	624	1
metodología	180	505	224	514	432	624	1
cualitativa.	226	505	265	514	432	624	1
Investigadora	267	505	314	514	432	624	1
de	316	505	325	514	432	624	1
temas	327	505	347	514	432	624	1
relaciona-	349	505	384	514	432	624	1
dos	60	516	72	525	432	624	1
con	74	516	87	525	432	624	1
la	89	516	95	525	432	624	1
educación	97	516	133	525	432	624	1
para	134	516	150	525	432	624	1
la	151	516	157	525	432	624	1
democracia,	159	516	202	525	432	624	1
la	204	516	210	525	432	624	1
calidad	212	516	237	525	432	624	1
de	239	516	247	525	432	624	1
los	249	516	259	525	432	624	1
procesos	260	516	290	525	432	624	1
formativos	292	516	330	525	432	624	1
en	332	516	340	525	432	624	1
las	342	516	351	525	432	624	1
aulas	353	516	370	525	432	624	1
y	372	516	376	525	432	624	1
la	378	516	384	525	432	624	1
construcción	60	527	106	536	432	624	1
de	108	527	116	536	432	624	1
la	118	527	124	536	432	624	1
identidad	126	527	160	536	432	624	1
profesional	162	527	201	536	432	624	1
del	202	527	213	536	432	624	1
docente.	215	527	245	536	432	624	1
Autora	247	527	271	536	432	624	1
de	273	527	282	536	432	624	1
los	284	527	293	536	432	624	1
libros:	295	527	317	536	432	624	1
Mejorando	319	527	356	536	432	624	1
la	358	527	364	536	432	624	1
Cali-	366	527	384	536	432	624	1
dad	60	538	73	547	432	624	1
de	75	538	82	547	432	624	1
la	84	538	90	547	432	624	1
Educación:	92	538	130	547	432	624	1
Hacia	131	538	152	547	432	624	1
una	154	538	167	547	432	624	1
Resignificación	169	538	219	547	432	624	1
de	221	538	228	547	432	624	1
la	230	538	236	547	432	624	1
Escuela;	238	538	265	547	432	624	1
y	267	538	271	547	432	624	1
La	273	538	282	547	432	624	1
Investigación	283	538	327	547	432	624	1
en	329	538	337	547	432	624	1
el	339	538	344	547	432	624	1
Aula:	346	538	364	547	432	624	1
¿Una	366	538	384	547	432	624	1
Tarea	60	549	79	558	432	624	1
Posible?	81	549	107	558	432	624	1
Autora	109	549	134	558	432	624	1
de	136	549	144	558	432	624	1
numerosas	147	549	184	558	432	624	1
publicaciones	187	549	235	558	432	624	1
en	237	549	245	558	432	624	1
revistas	248	549	273	558	432	624	1
nacionales	275	549	312	558	432	624	1
e	314	549	318	558	432	624	1
internacionales.	320	549	376	558	432	624	1
Nº	48	573	59	582	432	624	1
84,	61	573	73	582	432	624	1
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	1
de	120	573	128	582	432	624	1
2008	130	573	148	582	432	624	1
123	370	573	384	582	432	624	1
M	184	48	193	56	432	624	2
ARCIA	193	50	212	56	432	624	2
P	214	48	220	56	432	624	2
RIETO	220	50	239	56	432	624	2
P.	242	48	248	56	432	624	2
RESUMEN	193	81	239	91	432	624	2
Palabras	66	279	98	289	432	624	2
Clave:	101	279	125	289	432	624	2
Creencias	128	279	163	289	432	624	2
de	166	279	175	289	432	624	2
los	178	279	188	289	432	624	2
profesores,	191	279	231	289	432	624	2
concepto	234	279	267	289	432	624	2
de	270	279	279	289	432	624	2
evaluación,	282	279	324	289	432	624	2
evaluación	327	279	366	289	432	624	2
escolar,	66	291	93	301	432	624	2
rotulación.	96	291	136	301	432	624	2
ABSTRACT	192	336	240	346	432	624	2
Keywords:	66	510	108	520	432	624	2
Teachers'	112	510	146	520	432	624	2
beliefs,	150	510	177	520	432	624	2
concept	181	510	211	520	432	624	2
of	215	510	223	520	432	624	2
assessment,	227	510	270	520	432	624	2
educational	274	510	318	520	432	624	2
assessment,	322	510	366	520	432	624	2
labelling.	66	522	100	532	432	624	2
124	48	573	62	582	432	624	2
Revista	319	573	341	582	432	624	2
de	343	573	350	582	432	624	2
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	2
C	88	47	94	56	432	624	3
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	3
DE	127	49	136	55	432	624	3
LOS	138	49	149	55	432	624	3
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	3
SOBRE	193	49	212	55	432	624	3
E	215	47	220	56	432	624	3
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	3
Y	259	49	262	55	432	624	3
E	265	47	270	56	432	624	3
FECTOS	270	49	294	55	432	624	3
I	296	47	300	56	432	624	3
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	3
1.	48	81	58	93	432	624	3
I	66	81	71	93	432	624	3
NTRODUCCIÓN	71	84	138	92	432	624	3
L	66	98	97	153	432	624	3
a	97	101	102	112	432	624	3
evaluación	104	101	151	112	432	624	3
escolar	153	101	183	112	432	624	3
sintetiza	186	101	222	112	432	624	3
las	224	101	236	112	432	624	3
significaciones	238	101	302	112	432	624	3
de	305	101	315	112	432	624	3
la	317	101	325	112	432	624	3
escuela	327	101	358	112	432	624	3
sobre	361	101	384	112	432	624	3
el	97	115	105	127	432	624	3
saber	109	115	131	127	432	624	3
escolar,	135	115	167	127	432	624	3
a	171	115	176	127	432	624	3
la	180	115	187	127	432	624	3
vez	191	115	205	127	432	624	3
que	209	115	225	127	432	624	3
establece	229	115	268	127	432	624	3
las	272	115	283	127	432	624	3
pautas	287	115	315	127	432	624	3
que	319	115	335	127	432	624	3
definen	339	115	373	127	432	624	3
el	377	115	384	127	432	624	3
sentido	97	130	130	141	432	624	3
y	134	130	139	141	432	624	3
modo	143	130	169	141	432	624	3
de	173	130	183	141	432	624	3
los	187	130	199	141	432	624	3
procesos	203	130	240	141	432	624	3
de	244	130	255	141	432	624	3
enseñanza	259	130	303	141	432	624	3
y	307	130	312	141	432	624	3
aprendizaje.	316	130	369	141	432	624	3
La	373	130	384	141	432	624	3
posibilidad	48	144	97	156	432	624	3
de	100	144	110	156	432	624	3
alcanzar	113	144	148	156	432	624	3
los	151	144	163	156	432	624	3
objetivos	166	144	205	156	432	624	3
educativos	208	144	254	156	432	624	3
depende	257	144	294	156	432	624	3
de	297	144	307	156	432	624	3
la	310	144	317	156	432	624	3
confluencia	320	144	371	156	432	624	3
de	374	144	384	156	432	624	3
múltiples	48	159	89	170	432	624	3
factores,	93	159	130	170	432	624	3
entre	133	159	156	170	432	624	3
los	160	159	172	170	432	624	3
cuales	176	159	202	170	432	624	3
se	206	159	214	170	432	624	3
ubican	218	159	248	170	432	624	3
las	251	159	263	170	432	624	3
creencias	266	159	306	170	432	624	3
de	310	159	320	170	432	624	3
los	324	159	336	170	432	624	3
profesores	340	159	384	170	432	624	3
respecto	48	173	84	185	432	624	3
de	87	173	97	185	432	624	3
la	100	173	107	185	432	624	3
enseñanza	109	173	154	185	432	624	3
y	157	173	162	185	432	624	3
la	164	173	172	185	432	624	3
evaluación,	174	173	224	185	432	624	3
y	226	173	231	185	432	624	3
desde	234	173	258	185	432	624	3
donde	261	173	289	185	432	624	3
valoran	291	173	324	185	432	624	3
de	326	173	336	185	432	624	3
una	339	173	356	185	432	624	3
u	358	173	364	185	432	624	3
otra	366	173	384	185	432	624	3
manera	48	188	81	199	432	624	3
su	85	188	94	199	432	624	3
sentido	98	188	130	199	432	624	3
y	134	188	139	199	432	624	3
trascendencia.	143	188	206	199	432	624	3
Tales	209	188	231	199	432	624	3
creencias	235	188	274	199	432	624	3
representan,	278	188	332	199	432	624	3
a	336	188	341	199	432	624	3
la	345	188	352	199	432	624	3
vez,	356	188	373	199	432	624	3
la	377	188	384	199	432	624	3
base	48	202	67	214	432	624	3
relevante	70	202	110	214	432	624	3
y	114	202	119	214	432	624	3
crítica	122	202	149	214	432	624	3
para	153	202	172	214	432	624	3
desarrollar	176	202	222	214	432	624	3
sus	226	202	239	214	432	624	3
prácticas	243	202	281	214	432	624	3
docentes,	285	202	326	214	432	624	3
pues	330	202	350	214	432	624	3
operan	354	202	384	214	432	624	3
como	48	217	73	228	432	624	3
el	77	217	84	228	432	624	3
fundamento	88	217	142	228	432	624	3
central	146	217	176	228	432	624	3
que	180	217	196	228	432	624	3
las	200	217	211	228	432	624	3
informan	215	217	256	228	432	624	3
y	260	217	265	228	432	624	3
guían.	269	217	296	228	432	624	3
Sin	300	217	315	228	432	624	3
embargo,	318	217	360	228	432	624	3
y	364	217	369	228	432	624	3
no	372	217	384	228	432	624	3
obstante	48	231	85	243	432	624	3
su	88	231	98	243	432	624	3
importancia,	100	231	157	243	432	624	3
han	160	231	176	243	432	624	3
sido	179	231	197	243	432	624	3
relativamente	200	231	259	243	432	624	3
poco	262	231	284	243	432	624	3
reconocidas	286	231	338	243	432	624	3
y/o	341	231	355	243	432	624	3
inves-	358	231	384	243	432	624	3
tigadas,	48	246	81	257	432	624	3
lo	85	246	93	257	432	624	3
que	97	246	113	257	432	624	3
ha	116	246	127	257	432	624	3
impedido	130	246	173	257	432	624	3
develar	177	246	208	257	432	624	3
y	211	246	216	257	432	624	3
solucionar	220	246	265	257	432	624	3
problemas	269	246	315	257	432	624	3
y	318	246	323	257	432	624	3
controversias	327	246	384	257	432	624	3
asociadas	48	260	88	272	432	624	3
a	92	260	96	272	432	624	3
los	99	260	112	272	432	624	3
resultados	115	260	159	272	432	624	3
y	162	260	167	272	432	624	3
consecuencias	170	260	232	272	432	624	3
del	235	260	249	272	432	624	3
proceso	252	260	285	272	432	624	3
evaluativo.	289	260	336	272	432	624	3
En	339	260	352	272	432	624	3
efecto,	355	260	384	272	432	624	3
las	48	275	59	286	432	624	3
creencias	63	275	103	286	432	624	3
sobre	107	275	130	286	432	624	3
la	134	275	142	286	432	624	3
evaluación	146	275	193	286	432	624	3
producen	197	275	239	286	432	624	3
efectos	243	275	273	286	432	624	3
incidentales	277	275	330	286	432	624	3
no	334	275	345	286	432	624	3
siempre	350	275	384	286	432	624	3
deseados	48	289	87	301	432	624	3
en	90	289	100	301	432	624	3
los	103	289	116	301	432	624	3
estudiantes,	119	289	171	301	432	624	3
influyendo	174	289	222	301	432	624	3
fuertemente	225	289	278	301	432	624	3
en	282	289	292	301	432	624	3
su	295	289	305	301	432	624	3
itinerario	308	289	349	301	432	624	3
escolar,	352	289	384	301	432	624	3
con	48	304	64	315	432	624	3
graves	67	304	94	315	432	624	3
y	97	304	102	315	432	624	3
agudas	106	304	136	315	432	624	3
repercusiones.	139	304	201	315	432	624	3
Dado	204	304	229	315	432	624	3
lo	233	304	241	315	432	624	3
anterior,	244	304	281	315	432	624	3
se	285	304	293	315	432	624	3
deduce	296	304	327	315	432	624	3
la	331	304	338	315	432	624	3
necesidad	341	304	384	315	432	624	3
de	48	318	58	330	432	624	3
reflexionar	61	318	108	330	432	624	3
en	111	318	122	330	432	624	3
torno	125	318	149	330	432	624	3
a	152	318	157	330	432	624	3
estos	160	318	181	330	432	624	3
efectos,	184	318	216	330	432	624	3
como	219	318	244	330	432	624	3
una	247	318	264	330	432	624	3
manera	266	318	299	330	432	624	3
de	302	318	313	330	432	624	3
apoyar	315	318	345	330	432	624	3
cambios	348	318	384	330	432	624	3
en	48	333	59	344	432	624	3
la	61	333	69	344	432	624	3
calidad	71	333	103	344	432	624	3
de	105	333	116	344	432	624	3
la	118	333	126	344	432	624	3
enseñanza,	128	333	176	344	432	624	3
en	179	333	189	344	432	624	3
el	192	333	199	344	432	624	3
desarrollo	202	333	245	344	432	624	3
de	248	333	258	344	432	624	3
las	261	333	272	344	432	624	3
habilidades	274	333	324	344	432	624	3
cognitivas	327	333	371	344	432	624	3
de	374	333	384	344	432	624	3
los	48	347	60	359	432	624	3
estudiantes	63	347	112	359	432	624	3
y	115	347	120	359	432	624	3
la	123	347	130	359	432	624	3
construcción	133	347	191	359	432	624	3
de	193	347	204	359	432	624	3
sus	207	347	220	359	432	624	3
identidades.	223	347	276	359	432	624	3
2.	48	383	58	395	432	624	3
E	66	383	74	395	432	624	3
VALUACIÓN	74	385	124	394	432	624	3
Y	127	385	132	394	432	624	3
SENTIDOS	136	385	180	394	432	624	3
:	180	383	184	395	432	624	3
¿P	187	383	199	395	432	624	3
ARA	199	385	216	394	432	624	3
QUÉ	219	385	238	394	432	624	3
EVALUAR	241	385	279	394	432	624	3
?	279	383	283	395	432	624	3
Aún	66	403	86	414	432	624	3
cuando	89	403	122	414	432	624	3
la	125	403	133	414	432	624	3
evaluación	136	403	183	414	432	624	3
representa	186	403	231	414	432	624	3
un	234	403	246	414	432	624	3
aspecto	250	403	282	414	432	624	3
sustantivo	286	403	330	414	432	624	3
del	334	403	347	414	432	624	3
proceso	350	403	384	414	432	624	3
de	48	417	58	429	432	624	3
enseñanza	60	417	104	429	432	624	3
y	106	417	111	429	432	624	3
aprendizaje,	113	417	165	429	432	624	3
no	167	417	178	429	432	624	3
ha	180	417	191	429	432	624	3
alcanzado	193	417	235	429	432	624	3
aún	237	417	254	429	432	624	3
el	255	417	263	429	432	624	3
mismo	265	417	295	429	432	624	3
rango	297	417	322	429	432	624	3
de	323	417	334	429	432	624	3
centralidad	336	417	384	429	432	624	3
que	48	432	64	443	432	624	3
han	66	432	83	443	432	624	3
tenido,	85	432	116	443	432	624	3
por	118	432	134	443	432	624	3
ejemplo,	136	432	174	443	432	624	3
los	176	432	188	443	432	624	3
aspectos	190	432	226	443	432	624	3
curriculares.	229	432	282	443	432	624	3
Si	284	432	293	443	432	624	3
bien	295	432	314	443	432	624	3
en	316	432	327	443	432	624	3
la	329	432	337	443	432	624	3
actualidad	339	432	384	443	432	624	3
es	48	446	56	457	432	624	3
posible	59	446	90	457	432	624	3
observar	92	446	129	457	432	624	3
un	132	446	144	457	432	624	3
cambio	146	446	179	457	432	624	3
en	181	446	192	457	432	624	3
este	194	446	211	457	432	624	3
sentido,	213	446	248	457	432	624	3
ello	251	446	267	457	432	624	3
ha	269	446	280	457	432	624	3
acontecido	282	446	330	457	432	624	3
como	332	446	357	457	432	624	3
resul-	360	446	384	457	432	624	3
tado	48	461	68	472	432	624	3
de	71	461	81	472	432	624	3
una	84	461	101	472	432	624	3
necesidad	104	461	147	472	432	624	3
ajena	150	461	173	472	432	624	3
a	176	461	181	472	432	624	3
la	184	461	192	472	432	624	3
preocupación	195	461	255	472	432	624	3
por	258	461	273	472	432	624	3
mejorar	276	461	311	472	432	624	3
la	314	461	322	472	432	624	3
formación	325	461	370	472	432	624	3
de	374	461	384	472	432	624	3
los	48	475	60	487	432	624	3
estudiantes	63	475	112	487	432	624	3
y	115	475	120	487	432	624	3
sus	123	475	136	487	432	624	3
aprendizajes,	139	475	196	487	432	624	3
pues	198	475	218	487	432	624	3
obedece,	221	475	260	487	432	624	3
más	262	475	280	487	432	624	3
bien,	283	475	305	487	432	624	3
a	308	475	312	487	432	624	3
«la	315	475	327	487	432	624	3
certificación	330	475	384	487	432	624	3
y	48	490	53	501	432	624	3
legitimación	56	490	111	501	432	624	3
de	113	490	124	501	432	624	3
conocimientos	127	490	191	501	432	624	3
y	194	490	199	501	432	624	3
la	202	490	209	501	432	624	3
convalidación	212	490	273	501	432	624	3
de	276	490	287	501	432	624	3
un	289	490	301	501	432	624	3
mínimo	304	490	340	501	432	624	3
de	342	490	353	501	432	624	3
apren-	356	490	384	501	432	624	3
dizajes	48	504	77	516	432	624	3
curricularmente	79	504	149	516	432	624	3
previstos»	151	504	194	516	432	624	3
(Palau	196	504	223	516	432	624	3
de	225	504	236	516	432	624	3
Mate,	238	504	264	516	432	624	3
2005:	266	504	292	516	432	624	3
98).	294	504	312	516	432	624	3
Como	314	504	342	516	432	624	3
resultado	344	504	384	516	432	624	3
de	48	519	58	530	432	624	3
lo	61	519	69	530	432	624	3
anterior,	71	519	109	530	432	624	3
la	111	519	119	530	432	624	3
evaluación	121	519	168	530	432	624	3
ha	170	519	180	530	432	624	3
transformado	183	519	243	530	432	624	3
el	245	519	252	530	432	624	3
debate	255	519	284	530	432	624	3
educativo	286	519	328	530	432	624	3
desde	331	519	355	530	432	624	3
ser	358	519	370	530	432	624	3
un	372	519	384	530	432	624	3
problema	48	533	90	544	432	624	3
conceptual	92	533	140	544	432	624	3
hacia	142	533	165	544	432	624	3
transformase	167	533	223	544	432	624	3
en	225	533	236	544	432	624	3
un	238	533	250	544	432	624	3
problema	252	533	294	544	432	624	3
técnico	296	533	328	544	432	624	3
y	330	533	335	544	432	624	3
de	337	533	347	544	432	624	3
control,	349	533	384	544	432	624	3
al	48	548	56	559	432	624	3
otorgarle	58	548	100	559	432	624	3
el	103	548	111	559	432	624	3
simple	113	548	144	559	432	624	3
sentido	146	548	180	559	432	624	3
de	183	548	194	559	432	624	3
comparar	196	548	240	559	432	624	3
respuestas	243	548	289	559	432	624	3
según	292	548	318	559	432	624	3
correspondan	321	548	384	559	432	624	3
Nº	48	573	59	582	432	624	3
84,	61	573	73	582	432	624	3
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	3
de	120	573	128	582	432	624	3
2008	130	573	148	582	432	624	3
125	370	573	384	582	432	624	3
M	184	48	193	56	432	624	4
ARCIA	193	50	212	56	432	624	4
P	214	48	220	56	432	624	4
RIETO	220	50	239	56	432	624	4
P.	242	48	248	56	432	624	4
o	48	80	54	92	432	624	4
no	57	80	68	92	432	624	4
a	71	80	76	92	432	624	4
lo	79	80	87	92	432	624	4
transmitido	90	80	142	92	432	624	4
por	145	80	160	92	432	624	4
el	163	80	171	92	432	624	4
profesor	174	80	210	92	432	624	4
o	213	80	219	92	432	624	4
el	222	80	229	92	432	624	4
texto	232	80	254	92	432	624	4
(Litwin,	257	80	293	92	432	624	4
2005;	296	80	322	92	432	624	4
Díaz	325	80	346	92	432	624	4
Barriga,	349	80	384	92	432	624	4
1993).	48	95	78	106	432	624	4
Ahora	81	95	108	106	432	624	4
bien,	111	95	133	106	432	624	4
la	136	95	144	106	432	624	4
evaluación	147	95	194	106	432	624	4
escolar	197	95	227	106	432	624	4
se	230	95	238	106	432	624	4
ha	241	95	252	106	432	624	4
asociado	255	95	293	106	432	624	4
a	296	95	300	106	432	624	4
una	303	95	320	106	432	624	4
gran	323	95	343	106	432	624	4
cantidad	346	95	384	106	432	624	4
de	48	109	58	121	432	624	4
términos	63	109	102	121	432	624	4
como	106	109	131	121	432	624	4
acreditar,	135	109	176	121	432	624	4
comparar,	180	109	224	121	432	624	4
estimar,	229	109	263	121	432	624	4
medir,	267	109	296	121	432	624	4
controlar,	300	109	343	121	432	624	4
apreciar,	347	109	384	121	432	624	4
valorar,	48	124	81	135	432	624	4
entre	83	124	106	135	432	624	4
otros,	109	124	134	135	432	624	4
aún	137	124	153	135	432	624	4
cuando	156	124	189	135	432	624	4
no	192	124	203	135	432	624	4
todos	206	124	231	135	432	624	4
representan	233	124	284	135	432	624	4
lo	287	124	296	135	432	624	4
mismo.	299	124	332	135	432	624	4
A	335	124	342	135	432	624	4
modo	345	124	371	135	432	624	4
de	374	124	384	135	432	624	4
ejemplo,	48	138	86	150	432	624	4
se	88	138	97	150	432	624	4
puede	99	138	126	150	432	624	4
mencionar	128	138	175	150	432	624	4
que	177	138	194	150	432	624	4
‘valorar'	196	138	231	150	432	624	4
implica	233	138	266	150	432	624	4
la	268	138	276	150	432	624	4
emisión	278	138	313	150	432	624	4
de	315	138	325	150	432	624	4
un	328	138	339	150	432	624	4
juicio	342	138	367	150	432	624	4
por	369	138	384	150	432	624	4
parte	48	153	70	164	432	624	4
de	73	153	84	164	432	624	4
un	87	153	99	164	432	624	4
sujeto	101	153	128	164	432	624	4
sobre	131	153	154	164	432	624	4
un	157	153	169	164	432	624	4
objeto	172	153	200	164	432	624	4
determinado,	202	153	262	164	432	624	4
lo	265	153	273	164	432	624	4
que	276	153	292	164	432	624	4
refiere	295	153	323	164	432	624	4
a	325	153	330	164	432	624	4
la	333	153	340	164	432	624	4
presencia	343	153	384	164	432	624	4
de	48	167	59	179	432	624	4
la	62	167	69	179	432	624	4
subjetividad	73	167	128	179	432	624	4
de	131	167	141	179	432	624	4
quien	144	167	170	179	432	624	4
evalúa.	173	167	204	179	432	624	4
Por	208	167	223	179	432	624	4
su	226	167	236	179	432	624	4
parte,	239	167	265	179	432	624	4
‘controlar'	268	167	314	179	432	624	4
está	318	167	334	179	432	624	4
asociado	338	167	376	179	432	624	4
a	379	167	384	179	432	624	4
la	48	182	55	193	432	624	4
verificación	58	182	109	193	432	624	4
de	112	182	122	193	432	624	4
la	124	182	132	193	432	624	4
existencia	134	182	177	193	432	624	4
o	180	182	185	193	432	624	4
no	188	182	199	193	432	624	4
de	202	182	212	193	432	624	4
algo	215	182	233	193	432	624	4
predeterminado,	235	182	309	193	432	624	4
lo	311	182	320	193	432	624	4
que	322	182	339	193	432	624	4
implica	341	182	374	193	432	624	4
la	377	182	384	193	432	624	4
concurrencia	48	196	104	208	432	624	4
de	106	196	116	208	432	624	4
una	118	196	135	208	432	624	4
supuesta	137	196	174	208	432	624	4
objetividad.	176	196	228	208	432	624	4
Esta	230	196	248	208	432	624	4
diversidad	250	196	294	208	432	624	4
de	296	196	307	208	432	624	4
acepciones	309	196	355	208	432	624	4
devela	357	196	384	208	432	624	4
la	48	211	55	222	432	624	4
existencia	58	211	101	222	432	624	4
de	103	211	114	222	432	624	4
dispersión	116	211	161	222	432	624	4
semántica	164	211	207	222	432	624	4
en	210	211	221	222	432	624	4
los	223	211	235	222	432	624	4
significados	238	211	289	222	432	624	4
de	292	211	302	222	432	624	4
evaluación,	305	211	354	222	432	624	4
lo	357	211	365	222	432	624	4
que	368	211	384	222	432	624	4
a	48	225	53	237	432	624	4
su	56	225	65	237	432	624	4
vez,	68	225	85	237	432	624	4
devela	88	225	115	237	432	624	4
la	118	225	126	237	432	624	4
complejidad	128	225	183	237	432	624	4
de	186	225	197	237	432	624	4
este	199	225	216	237	432	624	4
proceso.	219	225	255	237	432	624	4
Desde	66	242	94	253	432	624	4
una	97	242	114	253	432	624	4
conceptualización	117	242	196	253	432	624	4
tradicional,	199	242	250	253	432	624	4
la	253	242	260	253	432	624	4
evaluación	263	242	310	253	432	624	4
está	313	242	329	253	432	624	4
referida	332	242	366	253	432	624	4
a	369	242	374	253	432	624	4
la	377	242	384	253	432	624	4
verificación	48	256	99	268	432	624	4
del	102	256	115	268	432	624	4
logro	118	256	141	268	432	624	4
de	144	256	154	268	432	624	4
objetivos	157	256	197	268	432	624	4
de	200	256	210	268	432	624	4
aprendizaje	213	256	263	268	432	624	4
a	266	256	271	268	432	624	4
partir	274	256	298	268	432	624	4
de	301	256	312	268	432	624	4
mediciones	315	256	364	268	432	624	4
rea-	367	256	384	268	432	624	4
lizadas	48	271	77	282	432	624	4
por	79	271	95	282	432	624	4
instrumentos	97	271	155	282	432	624	4
que	158	271	174	282	432	624	4
permiten	176	271	216	282	432	624	4
verificar	219	271	254	282	432	624	4
la	257	271	264	282	432	624	4
expresión	266	271	308	282	432	624	4
del	311	271	324	282	432	624	4
aprendizaje	326	271	376	282	432	624	4
o	378	271	384	282	432	624	4
comportamiento	48	285	123	297	432	624	4
observable	126	285	172	297	432	624	4
de	175	285	185	297	432	624	4
los	188	285	200	297	432	624	4
estudiantes,	203	285	255	297	432	624	4
constatación	258	285	314	297	432	624	4
que	317	285	333	297	432	624	4
es	336	285	344	297	432	624	4
conside-	347	285	384	297	432	624	4
rada	48	300	67	311	432	624	4
como	69	300	94	311	432	624	4
evidencia	97	300	138	311	432	624	4
suficiente	140	300	183	311	432	624	4
para	185	300	204	311	432	624	4
certificar	206	300	245	311	432	624	4
la	248	300	255	311	432	624	4
adquisición	257	300	309	311	432	624	4
de	311	300	321	311	432	624	4
determinados	324	300	384	311	432	624	4
conocimientos,	48	314	115	326	432	624	4
habilidades	117	314	166	326	432	624	4
o	168	314	174	326	432	624	4
actitudes.	176	314	218	326	432	624	4
Así	220	314	233	326	432	624	4
concebida,	235	314	282	326	432	624	4
constituye	284	314	329	326	432	624	4
un	331	314	343	326	432	624	4
mecanis-	345	314	384	326	432	624	4
mo	48	329	63	340	432	624	4
para	66	329	85	340	432	624	4
comparar	88	329	130	340	432	624	4
los	133	329	145	340	432	624	4
resultados	148	329	192	340	432	624	4
con	195	329	211	340	432	624	4
los	214	329	227	340	432	624	4
objetivos	230	329	269	340	432	624	4
predeterminados,	272	329	350	340	432	624	4
los	353	329	365	340	432	624	4
que	368	329	384	340	432	624	4
normalmente	48	343	108	355	432	624	4
se	111	343	119	355	432	624	4
limitan	123	343	155	355	432	624	4
a	158	343	163	355	432	624	4
aquellos	166	343	202	355	432	624	4
que	205	343	221	355	432	624	4
pueden	224	343	257	355	432	624	4
ser	260	343	273	355	432	624	4
más	276	343	293	355	432	624	4
fácilmente	296	343	343	355	432	624	4
compro-	346	343	384	355	432	624	4
bados	48	358	74	369	432	624	4
de	76	358	86	369	432	624	4
manera	88	358	121	369	432	624	4
empírica.	123	358	165	369	432	624	4
Lo	167	358	179	369	432	624	4
anterior	181	358	216	369	432	624	4
ha	218	358	229	369	432	624	4
tenido	231	358	259	369	432	624	4
como	261	358	286	369	432	624	4
resultado	288	358	329	369	432	624	4
que	331	358	347	369	432	624	4
muchos	349	358	384	369	432	624	4
profesores	48	372	92	384	432	624	4
centren	95	372	128	384	432	624	4
su	131	372	141	384	432	624	4
preocupación	144	372	204	384	432	624	4
en	207	372	217	384	432	624	4
la	220	372	228	384	432	624	4
selección	231	372	270	384	432	624	4
de	273	372	284	384	432	624	4
aquellos	287	372	322	384	432	624	4
instrumentos	325	372	384	384	432	624	4
que	48	387	64	398	432	624	4
les	67	387	78	398	432	624	4
permitan	81	387	121	398	432	624	4
medir,	124	387	152	398	432	624	4
con	155	387	171	398	432	624	4
la	174	387	181	398	432	624	4
mayor	184	387	212	398	432	624	4
precisión	215	387	255	398	432	624	4
posible,	257	387	292	398	432	624	4
la	294	387	302	398	432	624	4
cantidad	305	387	343	398	432	624	4
de	345	387	356	398	432	624	4
cono-	358	387	384	398	432	624	4
cimientos	48	401	91	413	432	624	4
acumulados	95	401	148	413	432	624	4
por	151	401	167	413	432	624	4
los	170	401	182	413	432	624	4
estudiantes,	186	401	238	413	432	624	4
acudiendo	242	401	288	413	432	624	4
fundamentalmente	291	401	376	413	432	624	4
a	379	401	384	413	432	624	4
pruebas	48	416	82	427	432	624	4
objetivas	86	416	124	427	432	624	4
y	128	416	133	427	432	624	4
exámenes	136	416	178	427	432	624	4
de	182	416	192	427	432	624	4
respuestas	195	416	239	427	432	624	4
cerradas,	242	416	281	427	432	624	4
dado	284	416	306	427	432	624	4
que	310	416	326	427	432	624	4
les	329	416	340	427	432	624	4
permiten	344	416	384	427	432	624	4
verificar	48	430	83	442	432	624	4
y	85	430	90	442	432	624	4
asegurar,	92	430	129	442	432	624	4
de	131	430	142	442	432	624	4
manera	144	430	176	442	432	624	4
empírica,	178	430	218	442	432	624	4
los	220	430	232	442	432	624	4
objetivos	234	430	273	442	432	624	4
de	275	430	285	442	432	624	4
aprendizaje	287	430	336	442	432	624	4
alcanzados	338	430	384	442	432	624	4
(Álvarez,	48	445	87	456	432	624	4
2007).	90	445	119	456	432	624	4
Desde	122	445	150	456	432	624	4
esta	152	445	169	456	432	624	4
mirada,	172	445	205	456	432	624	4
pareciera	208	445	248	456	432	624	4
que	250	445	266	456	432	624	4
la	269	445	277	456	432	624	4
importancia	279	445	333	456	432	624	4
de	336	445	346	456	432	624	4
conocer	349	445	384	456	432	624	4
la	48	459	55	471	432	624	4
forma	57	459	83	471	432	624	4
como	85	459	110	471	432	624	4
los	112	459	124	471	432	624	4
estudiantes	126	459	173	471	432	624	4
han	175	459	192	471	432	624	4
integrado	194	459	235	471	432	624	4
estos	237	459	258	471	432	624	4
conocimientos	260	459	323	471	432	624	4
en	325	459	335	471	432	624	4
sus	337	459	351	471	432	624	4
propias	352	459	384	471	432	624	4
estructuras	48	474	96	485	432	624	4
cognitivas	99	474	143	485	432	624	4
queda	146	474	173	485	432	624	4
en	175	474	186	485	432	624	4
el	189	474	196	485	432	624	4
olvido.	199	474	230	485	432	624	4
Una	66	490	85	501	432	624	4
de	88	490	98	501	432	624	4
las	100	490	112	501	432	624	4
objeciones	114	490	160	501	432	624	4
centrales	163	490	201	501	432	624	4
a	203	490	208	501	432	624	4
esta	210	490	227	501	432	624	4
conceptualización	229	490	309	501	432	624	4
proviene	311	490	349	501	432	624	4
del	351	490	365	501	432	624	4
sus-	367	490	384	501	432	624	4
trato	48	504	69	516	432	624	4
técnico-instrumental	72	504	164	516	432	624	4
que	167	504	183	516	432	624	4
la	185	504	193	516	432	624	4
informa,	195	504	234	516	432	624	4
lógica	236	504	262	516	432	624	4
que	264	504	281	516	432	624	4
desatiende	283	504	329	516	432	624	4
los	332	504	344	516	432	624	4
procesos	347	504	384	516	432	624	4
y	48	519	53	530	432	624	4
privilegia	55	519	95	530	432	624	4
los	97	519	109	530	432	624	4
resultados	111	519	155	530	432	624	4
medibles,	157	519	198	530	432	624	4
transformando	200	519	265	530	432	624	4
la	267	519	274	530	432	624	4
evaluación	276	519	322	530	432	624	4
en	324	519	335	530	432	624	4
un	337	519	349	530	432	624	4
proceso	351	519	384	530	432	624	4
parcial	48	533	77	545	432	624	4
e	81	533	85	545	432	624	4
insuficiente,	89	533	143	545	432	624	4
dado	146	533	168	545	432	624	4
que	171	533	188	545	432	624	4
se	191	533	199	545	432	624	4
parte	203	533	225	545	432	624	4
del	228	533	242	545	432	624	4
supuesto	245	533	284	545	432	624	4
de	287	533	298	545	432	624	4
que	301	533	317	545	432	624	4
todo	320	533	341	545	432	624	4
lo	344	533	353	545	432	624	4
que	356	533	372	545	432	624	4
se	376	533	384	545	432	624	4
enseña	48	548	78	559	432	624	4
se	81	548	90	559	432	624	4
aprende.	94	548	132	559	432	624	4
Sin	136	548	150	559	432	624	4
embargo,	154	548	195	559	432	624	4
la	199	548	207	559	432	624	4
aplicación	210	548	255	559	432	624	4
de	259	548	270	559	432	624	4
instrumentos	273	548	332	559	432	624	4
evaluativos	336	548	384	559	432	624	4
126	48	573	62	582	432	624	4
Revista	319	573	341	582	432	624	4
de	343	573	350	582	432	624	4
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	4
C	88	47	94	56	432	624	5
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	5
DE	127	49	136	55	432	624	5
LOS	138	49	149	55	432	624	5
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	5
SOBRE	193	49	212	55	432	624	5
E	215	47	220	56	432	624	5
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	5
Y	259	49	262	55	432	624	5
E	265	47	270	56	432	624	5
FECTOS	270	49	294	55	432	624	5
I	296	47	300	56	432	624	5
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	5
objetivos	48	81	88	93	432	624	5
no	91	81	103	93	432	624	5
permite	107	81	141	93	432	624	5
aquilatar,	145	81	186	93	432	624	5
necesariamente,	190	81	260	93	432	624	5
la	264	81	271	93	432	624	5
trayectoria	275	81	322	93	432	624	5
recorrida	325	81	365	93	432	624	5
por	369	81	384	93	432	624	5
los	48	96	60	107	432	624	5
estudiantes,	64	96	116	107	432	624	5
por	120	96	135	107	432	624	5
lo	139	96	147	107	432	624	5
que	151	96	167	107	432	624	5
devalúa	171	96	205	107	432	624	5
su	209	96	218	107	432	624	5
sentido	222	96	254	107	432	624	5
formador.	258	96	302	107	432	624	5
De	306	96	319	107	432	624	5
este	323	96	340	107	432	624	5
modo,	344	96	373	107	432	624	5
la	376	96	384	107	432	624	5
evaluación	48	110	94	122	432	624	5
se	96	110	104	122	432	624	5
convierte	106	110	146	122	432	624	5
en	147	110	158	122	432	624	5
una	160	110	176	122	432	624	5
medida	178	110	211	122	432	624	5
de	212	110	223	122	432	624	5
control	225	110	256	122	432	624	5
o	258	110	263	122	432	624	5
en	265	110	276	122	432	624	5
un	278	110	290	122	432	624	5
instrumento	292	110	345	122	432	624	5
punitivo	347	110	384	122	432	624	5
que	48	125	64	136	432	624	5
ignora	67	125	95	136	432	624	5
las	98	125	110	136	432	624	5
peculiaridades	113	125	176	136	432	624	5
de	179	125	189	136	432	624	5
cada	192	125	212	136	432	624	5
estudiante,	215	125	263	136	432	624	5
pues	266	125	286	136	432	624	5
tiene	289	125	311	136	432	624	5
como	314	125	339	136	432	624	5
propósito	342	125	384	136	432	624	5
comprobar	48	139	97	151	432	624	5
el	99	139	106	151	432	624	5
aprendizaje	108	139	158	151	432	624	5
para	160	139	179	151	432	624	5
otorgar	182	139	214	151	432	624	5
una	216	139	232	151	432	624	5
calificación	235	139	284	151	432	624	5
que	286	139	303	151	432	624	5
sólo	305	139	322	151	432	624	5
indica	325	139	352	151	432	624	5
cuánto	354	139	384	151	432	624	5
sabe	48	154	67	165	432	624	5
el	70	154	77	165	432	624	5
estudiante,	80	154	129	165	432	624	5
pero	132	154	151	165	432	624	5
no	154	154	166	165	432	624	5
proporciona	169	154	224	165	432	624	5
indicios	227	154	261	165	432	624	5
respecto	264	154	301	165	432	624	5
de	304	154	314	165	432	624	5
cómo	317	154	342	165	432	624	5
lo	345	154	354	165	432	624	5
sabe	357	154	375	165	432	624	5
o	378	154	384	165	432	624	5
porqué	48	168	79	180	432	624	5
no	83	168	94	180	432	624	5
lo	98	168	106	180	432	624	5
sabe.	109	168	131	180	432	624	5
Es	134	168	145	180	432	624	5
decir,	148	168	172	180	432	624	5
este	176	168	192	180	432	624	5
tipo	195	168	213	180	432	624	5
de	217	168	227	180	432	624	5
instrumentos	230	168	289	180	432	624	5
sólo	292	168	310	180	432	624	5
permite	313	168	348	180	432	624	5
‘contar'	351	168	384	180	432	624	5
los	48	183	60	194	432	624	5
aprendizajes	63	183	117	194	432	624	5
(Stiggins,	120	183	161	194	432	624	5
2006).	164	183	194	194	432	624	5
De	66	199	80	210	432	624	5
acuerdo	83	199	118	210	432	624	5
con	120	199	136	210	432	624	5
los	139	199	151	210	432	624	5
planteamientos	154	199	222	210	432	624	5
actuales,	224	199	262	210	432	624	5
la	264	199	272	210	432	624	5
evaluación	275	199	321	210	432	624	5
constituye	324	199	369	210	432	624	5
un	372	199	384	210	432	624	5
proceso	48	213	82	225	432	624	5
formativo	84	213	127	225	432	624	5
complejo	130	213	171	225	432	624	5
y	173	213	178	225	432	624	5
continuo	180	213	221	225	432	624	5
que	223	213	239	225	432	624	5
acompaña	241	213	286	225	432	624	5
el	289	213	296	225	432	624	5
desarrollo	298	213	341	225	432	624	5
continuo	344	213	384	225	432	624	5
de	48	228	58	239	432	624	5
la	61	228	68	239	432	624	5
actividad	71	228	111	239	432	624	5
de	114	228	124	239	432	624	5
enseñanza.	126	228	174	239	432	624	5
Se	177	228	187	239	432	624	5
asocia	189	228	215	239	432	624	5
fundamentalmente	218	228	302	239	432	624	5
a	305	228	309	239	432	624	5
la	312	228	319	239	432	624	5
emisión	322	228	357	239	432	624	5
de	359	228	370	239	432	624	5
un	372	228	384	239	432	624	5
juicio	48	242	73	253	432	624	5
de	76	242	86	253	432	624	5
valor	89	242	111	253	432	624	5
acerca	114	242	141	253	432	624	5
de	143	242	154	253	432	624	5
una	157	242	173	253	432	624	5
situación	176	242	216	253	432	624	5
escolar	219	242	249	253	432	624	5
determinada	252	242	307	253	432	624	5
y	310	242	315	253	432	624	5
se	318	242	326	253	432	624	5
define	329	242	356	253	432	624	5
como	359	242	384	253	432	624	5
«una	48	257	69	268	432	624	5
práctica	72	257	106	268	432	624	5
intencionada	109	257	166	268	432	624	5
que	169	257	185	268	432	624	5
realiza	188	257	216	268	432	624	5
un	218	257	230	268	432	624	5
sujeto	233	257	259	268	432	624	5
con	262	257	278	268	432	624	5
el	281	257	288	268	432	624	5
propósito	291	257	333	268	432	624	5
de	336	257	346	268	432	624	5
indagar,	349	257	384	268	432	624	5
conocer	48	271	83	283	432	624	5
y	86	271	91	283	432	624	5
comprender	94	271	148	283	432	624	5
un	151	271	163	283	432	624	5
objeto	166	271	194	283	432	624	5
determinado	197	271	254	283	432	624	5
(prácticas,	257	271	302	283	432	624	5
sujetos,	305	271	338	283	432	624	5
objetos)	341	271	376	283	432	624	5
a	379	271	384	283	432	624	5
partir	48	286	73	297	432	624	5
de	75	286	86	297	432	624	5
la	89	286	96	297	432	624	5
formación	99	286	144	297	432	624	5
de	147	286	158	297	432	624	5
un	160	286	172	297	432	624	5
juicio	175	286	200	297	432	624	5
de	203	286	213	297	432	624	5
valor»	216	286	242	297	432	624	5
(Mancovsky,	245	286	301	297	432	624	5
2007:	303	286	329	297	432	624	5
6).	332	286	344	297	432	624	5
Es	347	286	357	297	432	624	5
decir,	360	286	384	297	432	624	5
provee	48	300	78	312	432	624	5
información	80	300	136	312	432	624	5
respecto	139	300	176	312	432	624	5
del	178	300	192	312	432	624	5
nivel	194	300	216	312	432	624	5
de	218	300	229	312	432	624	5
aprendizaje	232	300	283	312	432	624	5
de	285	300	296	312	432	624	5
los	298	300	311	312	432	624	5
estudiantes,	313	300	367	312	432	624	5
a	369	300	374	312	432	624	5
la	376	300	384	312	432	624	5
vez	48	315	62	326	432	624	5
que	65	315	82	326	432	624	5
suministra	85	315	132	326	432	624	5
indicios	135	315	171	326	432	624	5
empíricos	174	315	218	326	432	624	5
acerca	221	315	249	326	432	624	5
de	252	315	262	326	432	624	5
la	265	315	273	326	432	624	5
calidad	276	315	308	326	432	624	5
y	312	315	317	326	432	624	5
pertinencia	320	315	370	326	432	624	5
de	374	315	384	326	432	624	5
las	48	329	59	340	432	624	5
prácticas	62	329	101	340	432	624	5
de	104	329	114	340	432	624	5
enseñanza	117	329	162	340	432	624	5
para	165	329	184	340	432	624	5
su	186	329	196	340	432	624	5
posterior	198	329	239	340	432	624	5
transformación	241	329	310	340	432	624	5
(Celman,	313	329	355	340	432	624	5
2005;	358	329	384	340	432	624	5
Litwin,	48	344	81	355	432	624	5
2005;	84	344	110	355	432	624	5
Camilloni,	113	344	162	355	432	624	5
2005;	165	344	191	355	432	624	5
Jackson,	194	344	232	355	432	624	5
2002).	234	344	265	355	432	624	5
Esta	267	344	286	355	432	624	5
mirada	289	344	321	355	432	624	5
incorpora,	324	344	371	355	432	624	5
de	373	344	384	355	432	624	5
manera	48	358	81	370	432	624	5
implícita,	85	358	129	370	432	624	5
la	133	358	140	370	432	624	5
toma	144	358	167	370	432	624	5
de	171	358	182	370	432	624	5
decisiones	186	358	231	370	432	624	5
para	235	358	255	370	432	624	5
mejorar	259	358	294	370	432	624	5
la	298	358	305	370	432	624	5
enseñanza,	309	358	358	370	432	624	5
dado	362	358	384	370	432	624	5
que	48	373	64	384	432	624	5
favorecería	67	373	116	384	432	624	5
el	118	373	126	384	432	624	5
diseño	129	373	158	384	432	624	5
de	161	373	171	384	432	624	5
prácticas	174	373	213	384	432	624	5
apropiadas	216	373	265	384	432	624	5
al	267	373	275	384	432	624	5
contexto	278	373	317	384	432	624	5
y	320	373	325	384	432	624	5
a	327	373	332	384	432	624	5
las	335	373	346	384	432	624	5
caracte-	349	373	384	384	432	624	5
rísticas	48	387	78	399	432	624	5
socioculturales	81	387	146	399	432	624	5
de	148	387	159	399	432	624	5
los	161	387	173	399	432	624	5
estudiantes,	175	387	228	399	432	624	5
ajustando	230	387	273	399	432	624	5
las	276	387	287	399	432	624	5
estrategias	289	387	334	399	432	624	5
y	337	387	342	399	432	624	5
adecuan-	344	387	384	399	432	624	5
do	48	402	60	413	432	624	5
los	62	402	74	413	432	624	5
materiales	77	402	122	413	432	624	5
de	125	402	135	413	432	624	5
trabajo,	138	402	172	413	432	624	5
destacando	175	402	225	413	432	624	5
oportunamente	227	402	298	413	432	624	5
las	300	402	312	413	432	624	5
áreas	314	402	336	413	432	624	5
de	338	402	349	413	432	624	5
estudio	351	402	384	413	432	624	5
en	48	416	59	427	432	624	5
las	63	416	74	427	432	624	5
que	78	416	94	427	432	624	5
se	98	416	106	427	432	624	5
observan	110	416	149	427	432	624	5
aprendizajes	153	416	207	427	432	624	5
deficientes	211	416	258	427	432	624	5
o	262	416	268	427	432	624	5
incompletos	271	416	326	427	432	624	5
y	330	416	335	427	432	624	5
emitiendo	339	416	384	427	432	624	5
comentarios	48	431	102	442	432	624	5
para	106	431	125	442	432	624	5
que	128	431	144	442	432	624	5
los	147	431	160	442	432	624	5
estudiantes	163	431	212	442	432	624	5
reafirmen	215	431	258	442	432	624	5
sus	262	431	275	442	432	624	5
aciertos	278	431	312	442	432	624	5
y/o	315	431	330	442	432	624	5
corrijan	333	431	367	442	432	624	5
sus	371	431	384	442	432	624	5
errores	48	445	78	457	432	624	5
(Celman,	81	445	122	457	432	624	5
2005).	125	445	155	457	432	624	5
Esta	66	461	85	472	432	624	5
última	88	461	116	472	432	624	5
concepción	119	461	169	472	432	624	5
de	172	461	182	472	432	624	5
evaluación	185	461	232	472	432	624	5
propiciaría	234	461	282	472	432	624	5
el	284	461	292	472	432	624	5
desarrollo	294	461	337	472	432	624	5
de	340	461	350	472	432	624	5
evalua-	353	461	384	472	432	624	5
ciones	48	475	75	487	432	624	5
más	78	475	95	487	432	624	5
justas	97	475	122	487	432	624	5
y	124	475	129	487	432	624	5
orientadas	131	475	176	487	432	624	5
por	178	475	194	487	432	624	5
principios	196	475	240	487	432	624	5
éticos	242	475	267	487	432	624	5
que	269	475	285	487	432	624	5
formen	288	475	320	487	432	624	5
a	322	475	327	487	432	624	5
los	329	475	341	487	432	624	5
estudian-	343	475	384	487	432	624	5
tes,	48	490	63	501	432	624	5
es	66	490	74	501	432	624	5
decir,	77	490	101	501	432	624	5
se	104	490	112	501	432	624	5
constituiría	115	490	166	501	432	624	5
como	169	490	194	501	432	624	5
un	197	490	209	501	432	624	5
proceso	212	490	245	501	432	624	5
para	248	490	267	501	432	624	5
aprender	270	490	310	501	432	624	5
(Álvarez,	313	490	351	501	432	624	5
2007).	354	490	384	501	432	624	5
Ello	48	504	65	516	432	624	5
es	67	504	75	516	432	624	5
posible	77	504	107	516	432	624	5
dado	108	504	130	516	432	624	5
que	131	504	147	516	432	624	5
desde	149	504	173	516	432	624	5
esta	174	504	190	516	432	624	5
perspectiva	192	504	239	516	432	624	5
el	240	504	248	516	432	624	5
profesor	249	504	284	516	432	624	5
no	286	504	297	516	432	624	5
sólo	299	504	316	516	432	624	5
puede	318	504	344	516	432	624	5
visualizar	345	504	384	516	432	624	5
la	48	519	55	530	432	624	5
evolución	58	519	100	530	432	624	5
del	102	519	115	530	432	624	5
aprendizaje	117	519	166	530	432	624	5
de	169	519	179	530	432	624	5
cada	181	519	201	530	432	624	5
niño,	203	519	226	530	432	624	5
identificar	228	519	272	530	432	624	5
sus	275	519	288	530	432	624	5
necesidades	290	519	340	530	432	624	5
y	342	519	347	530	432	624	5
detectar	350	519	384	530	432	624	5
sus	48	533	61	545	432	624	5
dificultades	63	533	112	545	432	624	5
respecto	114	533	149	545	432	624	5
de	151	533	161	545	432	624	5
un	163	533	175	545	432	624	5
determinado	177	533	232	545	432	624	5
contenido,	233	533	280	545	432	624	5
sino	282	533	300	545	432	624	5
que,	301	533	320	545	432	624	5
a	322	533	327	545	432	624	5
su	328	533	338	545	432	624	5
vez,	340	533	356	545	432	624	5
puede	358	533	384	545	432	624	5
explorar	48	548	83	559	432	624	5
las	86	548	97	559	432	624	5
relaciones	100	548	142	559	432	624	5
entre	145	548	167	559	432	624	5
estas	170	548	190	559	432	624	5
dificultades	192	548	242	559	432	624	5
y	245	548	250	559	432	624	5
sus	253	548	266	559	432	624	5
propias	269	548	300	559	432	624	5
prácticas	303	548	341	559	432	624	5
docentes,	344	548	384	559	432	624	5
Nº	48	573	59	582	432	624	5
84,	61	573	73	582	432	624	5
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	5
de	120	573	128	582	432	624	5
2008	130	573	148	582	432	624	5
127	370	573	384	582	432	624	5
M	184	48	193	56	432	624	6
ARCIA	193	50	212	56	432	624	6
P	214	48	220	56	432	624	6
RIETO	220	50	239	56	432	624	6
P.	242	48	248	56	432	624	6
al	48	81	56	93	432	624	6
proveer	58	81	92	93	432	624	6
información	94	81	150	93	432	624	6
relevante	153	81	193	93	432	624	6
acerca	195	81	223	93	432	624	6
del	225	81	239	93	432	624	6
contenido	241	81	287	93	432	624	6
disciplinario	289	81	346	93	432	624	6
y	348	81	353	93	432	624	6
la	356	81	363	93	432	624	6
per-	366	81	384	93	432	624	6
de	87	96	98	107	432	624	6
las	101	96	113	107	432	624	6
prácticas,	116	96	158	107	432	624	6
medios	162	96	194	107	432	624	6
e	197	96	202	107	432	624	6
instrumentos	205	96	265	107	432	624	6
seleccionados,	268	96	332	107	432	624	6
entre	335	96	358	107	432	624	6
otros	361	96	384	107	432	624	6
aspectos.	48	110	88	121	432	624	6
Esta	92	110	111	121	432	624	6
evaluación,	114	110	165	121	432	624	6
por	169	110	184	121	432	624	6
lo	188	110	196	121	432	624	6
tanto,	200	110	227	121	432	624	6
se	230	110	239	121	432	624	6
constituye	242	110	289	121	432	624	6
como	292	110	317	121	432	624	6
una	321	110	338	121	432	624	6
fuente	341	110	370	121	432	624	6
de	373	110	384	121	432	624	6
información	48	124	103	136	432	624	6
que	106	124	122	136	432	624	6
suministra	125	124	171	136	432	624	6
evidencias	174	124	219	136	432	624	6
para	222	124	241	136	432	624	6
conocer	244	124	279	136	432	624	6
y	281	124	286	136	432	624	6
analizar	289	124	323	136	432	624	6
tanto	326	124	350	136	432	624	6
el	352	124	360	136	432	624	6
nivel	363	124	384	136	432	624	6
de	48	138	58	150	432	624	6
aprendizaje	61	138	111	150	432	624	6
de	114	138	125	150	432	624	6
los	128	138	140	150	432	624	6
estudiantes,	143	138	195	150	432	624	6
como	197	138	222	150	432	624	6
las	225	138	236	150	432	624	6
circunstancias	239	138	301	150	432	624	6
y	304	138	309	150	432	624	6
condiciones	312	138	365	150	432	624	6
rea-	367	138	384	150	432	624	6
les	48	153	59	164	432	624	6
de	61	153	72	164	432	624	6
operación	74	153	117	164	432	624	6
de	119	153	130	164	432	624	6
la	132	153	140	164	432	624	6
enseñanza	142	153	186	164	432	624	6
para	188	153	207	164	432	624	6
su	209	153	219	164	432	624	6
transformación,	221	153	291	164	432	624	6
lo	293	153	302	164	432	624	6
que	304	153	320	164	432	624	6
no	322	153	334	164	432	624	6
sólo	336	153	354	164	432	624	6
otorga	356	153	384	164	432	624	6
la	48	167	55	178	432	624	6
posibilidad	58	167	107	178	432	624	6
de	109	167	119	178	432	624	6
‘contar'	121	167	154	178	432	624	6
los	156	167	169	178	432	624	6
aprendizajes,	171	167	227	178	432	624	6
sino	230	167	248	178	432	624	6
también	250	167	287	178	432	624	6
de	289	167	299	178	432	624	6
promoverlos,	301	167	359	178	432	624	6
recu-	362	167	384	178	432	624	6
perando,	48	181	87	193	432	624	6
así,	90	181	104	193	432	624	6
su	107	181	117	193	432	624	6
más	120	181	137	193	432	624	6
pleno	140	181	165	193	432	624	6
sentido	168	181	200	193	432	624	6
formador.	203	181	247	193	432	624	6
Dado	66	198	91	209	432	624	6
lo	94	198	102	209	432	624	6
anterior,	105	198	142	209	432	624	6
la	144	198	152	209	432	624	6
evaluación	154	198	201	209	432	624	6
se	203	198	212	209	432	624	6
podría	214	198	243	209	432	624	6
definir	245	198	275	209	432	624	6
como	277	198	302	209	432	624	6
la	304	198	312	209	432	624	6
construcción	314	198	371	209	432	624	6
de	374	198	384	209	432	624	6
conocimiento	48	212	108	223	432	624	6
sobre	110	212	133	223	432	624	6
una	135	212	151	223	432	624	6
situación	153	212	192	223	432	624	6
escolar	194	212	223	223	432	624	6
determinada,	225	212	282	223	432	624	6
a	284	212	289	223	432	624	6
partir	291	212	315	223	432	624	6
de	317	212	327	223	432	624	6
su	329	212	338	223	432	624	6
medición,	340	212	384	223	432	624	6
comparación,	48	226	108	238	432	624	6
comprensión	111	226	169	238	432	624	6
y	171	226	176	238	432	624	6
planteamiento	179	226	243	238	432	624	6
de	245	226	255	238	432	624	6
interrogantes	258	226	316	238	432	624	6
tanto	318	226	342	238	432	624	6
acerca	344	226	371	238	432	624	6
de	374	226	384	238	432	624	6
los	48	241	60	252	432	624	6
aprendizajes,	64	241	121	252	432	624	6
como	125	241	150	252	432	624	6
de	154	241	164	252	432	624	6
las	168	241	180	252	432	624	6
prácticas	184	241	222	252	432	624	6
docentes	226	241	265	252	432	624	6
desarrolladas,	269	241	328	252	432	624	6
juzgando	332	241	372	252	432	624	6
la	377	241	384	252	432	624	6
viabilidad	48	255	92	266	432	624	6
de	94	255	104	266	432	624	6
los	107	255	119	266	432	624	6
contenidos,	121	255	172	266	432	624	6
estrategias	175	255	220	266	432	624	6
e	222	255	226	266	432	624	6
instrumentos,	229	255	290	266	432	624	6
como	292	255	317	266	432	624	6
una	320	255	336	266	432	624	6
manera	338	255	371	266	432	624	6
de	374	255	384	266	432	624	6
mejorar	48	269	82	280	432	624	6
la	86	269	94	280	432	624	6
enseñanza	98	269	142	280	432	624	6
y,	146	269	153	280	432	624	6
en	157	269	168	280	432	624	6
consecuencia,	171	269	232	280	432	624	6
de	236	269	246	280	432	624	6
la	250	269	258	280	432	624	6
calidad	262	269	293	280	432	624	6
de	297	269	307	280	432	624	6
los	311	269	323	280	432	624	6
aprendizajes.	327	269	384	280	432	624	6
Esta	48	283	66	295	432	624	6
conceptualización	68	283	147	295	432	624	6
devela	149	283	176	295	432	624	6
la	178	283	185	295	432	624	6
estrecha	187	283	222	295	432	624	6
relación	224	283	259	295	432	624	6
existente	261	283	299	295	432	624	6
entre	301	283	323	295	432	624	6
el	325	283	333	295	432	624	6
aprendizaje	335	283	384	295	432	624	6
y	48	298	53	309	432	624	6
los	55	298	67	309	432	624	6
componentes	69	298	128	309	432	624	6
y	130	298	135	309	432	624	6
contextos	137	298	179	309	432	624	6
en	181	298	191	309	432	624	6
los	194	298	206	309	432	624	6
que	208	298	224	309	432	624	6
se	226	298	234	309	432	624	6
desarrolla	236	298	278	309	432	624	6
la	280	298	287	309	432	624	6
enseñanza,	289	298	337	309	432	624	6
del	339	298	352	309	432	624	6
mismo	354	298	384	309	432	624	6
modo	48	312	74	323	432	624	6
que	77	312	93	323	432	624	6
resalta	96	312	123	323	432	624	6
la	126	312	134	323	432	624	6
proyección	136	312	185	323	432	624	6
que	187	312	204	323	432	624	6
se	206	312	215	323	432	624	6
le	217	312	225	323	432	624	6
puede	227	312	254	323	432	624	6
dar	257	312	271	323	432	624	6
a	274	312	279	323	432	624	6
sus	281	312	295	323	432	624	6
resultados,	297	312	344	323	432	624	6
cuestión	347	312	384	323	432	624	6
de	48	326	58	338	432	624	6
vital	61	326	80	338	432	624	6
importancia	82	326	136	338	432	624	6
para	139	326	157	338	432	624	6
determinar	160	326	209	338	432	624	6
tanto	211	326	235	338	432	624	6
las	237	326	248	338	432	624	6
nuevas	251	326	280	338	432	624	6
prácticas	283	326	321	338	432	624	6
de	324	326	334	338	432	624	6
enseñanza,	336	326	384	338	432	624	6
como	48	341	73	352	432	624	6
las	76	341	87	352	432	624	6
evaluativas.	90	341	140	352	432	624	6
Se	143	341	153	352	432	624	6
constituye,	156	341	204	352	432	624	6
de	207	341	217	352	432	624	6
este	220	341	237	352	432	624	6
modo,	240	341	269	352	432	624	6
como	272	341	296	352	432	624	6
un	299	341	311	352	432	624	6
medio	314	341	342	352	432	624	6
que	345	341	361	352	432	624	6
con-	364	341	384	352	432	624	6
tribuye	48	355	79	366	432	624	6
al	82	355	89	366	432	624	6
aprendizaje	92	355	142	366	432	624	6
de	144	355	155	366	432	624	6
los	157	355	169	366	432	624	6
estudiantes	172	355	221	366	432	624	6
y	223	355	228	366	432	624	6
aporta	230	355	259	366	432	624	6
información	261	355	316	366	432	624	6
a	318	355	323	366	432	624	6
los	325	355	337	366	432	624	6
profesores	340	355	384	366	432	624	6
para	48	369	67	381	432	624	6
analizar	70	369	104	381	432	624	6
sus	107	369	121	381	432	624	6
prácticas	124	369	162	381	432	624	6
y	166	369	171	381	432	624	6
visualizar	174	369	215	381	432	624	6
las	218	369	229	381	432	624	6
creencias	233	369	272	381	432	624	6
que	275	369	291	381	432	624	6
están	295	369	317	381	432	624	6
informando	320	369	373	381	432	624	6
el	377	369	384	381	432	624	6
proceso	48	384	82	395	432	624	6
evaluativo.	85	384	132	395	432	624	6
3.	48	415	58	427	432	624	6
C	66	415	75	427	432	624	6
REENCIAS	75	418	117	426	432	624	6
DE	121	418	133	426	432	624	6
LOS	137	418	153	426	432	624	6
PROFESORES	156	418	212	426	432	624	6
El	66	435	76	446	432	624	6
estudio	78	435	110	446	432	624	6
acerca	112	435	139	446	432	624	6
del	141	435	154	446	432	624	6
pensamiento	156	435	212	446	432	624	6
de	215	435	225	446	432	624	6
los	227	435	239	446	432	624	6
profesores,	241	435	288	446	432	624	6
incluyendo	290	435	339	446	432	624	6
sus	342	435	355	446	432	624	6
creen-	357	435	384	446	432	624	6
cias,	48	449	67	461	432	624	6
ha	69	449	80	461	432	624	6
despertado	82	449	130	461	432	624	6
un	132	449	144	461	432	624	6
creciente	146	449	186	461	432	624	6
interés	188	449	217	461	432	624	6
en	219	449	230	461	432	624	6
la	232	449	240	461	432	624	6
actualidad.	242	449	290	461	432	624	6
El	293	449	302	461	432	624	6
trabajo	304	449	335	461	432	624	6
seminal	338	449	371	461	432	624	6
de	374	449	384	461	432	624	6
Christopher	48	464	102	475	432	624	6
Clark	105	464	130	475	432	624	6
y	132	464	137	475	432	624	6
Penelope	140	464	180	475	432	624	6
Peterson	183	464	221	475	432	624	6
consigna	223	464	262	475	432	624	6
que:	265	464	284	475	432	624	6
El	78	489	87	498	432	624	6
pensamiento,	89	489	142	498	432	624	6
la	144	489	151	498	432	624	6
planificación	154	489	206	498	432	624	6
y	208	489	212	498	432	624	6
la	215	489	222	498	432	624	6
toma	225	489	245	498	432	624	6
de	247	489	256	498	432	624	6
decisiones	259	489	297	498	432	624	6
de	299	489	308	498	432	624	6
los	311	489	321	498	432	624	6
docentes	323	489	355	498	432	624	6
consti-	358	489	384	498	432	624	6
tuyen	78	501	100	510	432	624	6
una	102	501	118	510	432	624	6
parte	121	501	141	510	432	624	6
considerable	144	501	192	510	432	624	6
del	195	501	206	510	432	624	6
contexto	209	501	242	510	432	624	6
psicológico	244	501	286	510	432	624	6
de	288	501	297	510	432	624	6
la	300	501	307	510	432	624	6
enseñanza.	310	501	354	510	432	624	6
En	356	501	368	510	432	624	6
este	370	501	384	510	432	624	6
contexto	78	513	111	522	432	624	6
se	113	513	120	522	432	624	6
interpreta	123	513	162	522	432	624	6
y	165	513	169	522	432	624	6
se	172	513	178	522	432	624	6
actúa	181	513	203	522	432	624	6
sobre	206	513	226	522	432	624	6
el	228	513	235	522	432	624	6
currículo;	237	513	276	522	432	624	6
en	279	513	288	522	432	624	6
ese	291	513	301	522	432	624	6
contexto	304	513	337	522	432	624	6
enseñan	339	513	371	522	432	624	6
los	374	513	384	522	432	624	6
docentes	78	525	111	534	432	624	6
y	113	525	117	534	432	624	6
aprenden	120	525	157	534	432	624	6
los	160	525	170	534	432	624	6
alumnos.	173	525	209	534	432	624	6
Los	212	525	225	534	432	624	6
procesos	228	525	259	534	432	624	6
de	261	525	271	534	432	624	6
pensamiento	273	525	323	534	432	624	6
de	326	525	335	534	432	624	6
los	338	525	348	534	432	624	6
maestros	350	525	384	534	432	624	6
influyen	78	537	111	546	432	624	6
sustancialmente	115	537	178	546	432	624	6
en	182	537	191	546	432	624	6
su	195	537	203	546	432	624	6
conducta	207	537	243	546	432	624	6
e	247	537	251	546	432	624	6
incluso	255	537	283	546	432	624	6
la	286	537	294	546	432	624	6
determinan	298	537	344	546	432	624	6
(Clark	348	537	375	546	432	624	6
y	379	537	384	546	432	624	6
Peterson,	78	549	117	558	432	624	6
1989:	119	549	144	558	432	624	6
44).	147	549	164	558	432	624	6
128	48	573	62	582	432	624	6
Revista	319	573	341	582	432	624	6
de	343	573	350	582	432	624	6
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	6
C	88	47	94	56	432	624	7
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	7
DE	127	49	136	55	432	624	7
LOS	138	49	149	55	432	624	7
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	7
SOBRE	193	49	212	55	432	624	7
E	215	47	220	56	432	624	7
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	7
Y	259	49	262	55	432	624	7
E	265	47	270	56	432	624	7
FECTOS	270	49	294	55	432	624	7
I	296	47	300	56	432	624	7
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	7
Desde	66	82	95	93	432	624	7
entonces,	98	82	140	93	432	624	7
una	143	82	160	93	432	624	7
gran	163	82	183	93	432	624	7
cantidad	186	82	225	93	432	624	7
de	228	82	238	93	432	624	7
estudios	241	82	278	93	432	624	7
han	281	82	298	93	432	624	7
identificado	301	82	355	93	432	624	7
y	358	82	363	93	432	624	7
des-	366	82	384	93	432	624	7
crito	48	96	69	108	432	624	7
las	72	96	84	108	432	624	7
creencias	87	96	127	108	432	624	7
de	130	96	141	108	432	624	7
los	144	96	156	108	432	624	7
profesores	159	96	205	108	432	624	7
aludiendo	208	96	253	108	432	624	7
a	256	96	261	108	432	624	7
comprensiones,	264	96	334	108	432	624	7
supuestos,	338	96	384	108	432	624	7
imágenes	48	111	90	123	432	624	7
o	93	111	99	123	432	624	7
proposiciones	103	111	165	123	432	624	7
sentidas	169	111	204	123	432	624	7
como	208	111	233	123	432	624	7
verdaderas	237	111	284	123	432	624	7
y	288	111	293	123	432	624	7
desde	297	111	322	123	432	624	7
las	326	111	337	123	432	624	7
cuales	341	111	368	123	432	624	7
los	372	111	384	123	432	624	7
sujetos	48	126	79	137	432	624	7
orientan	82	126	120	137	432	624	7
sus	122	126	136	137	432	624	7
acciones,	139	126	180	137	432	624	7
apoyan	182	126	215	137	432	624	7
sus	218	126	231	137	432	624	7
juicios	234	126	263	137	432	624	7
y	266	126	271	137	432	624	7
toman	274	126	304	137	432	624	7
decisiones,	306	126	355	137	432	624	7
tipifi-	358	126	384	137	432	624	7
cando	48	141	75	152	432	624	7
no	78	141	90	152	432	624	7
sólo	93	141	111	152	432	624	7
‘lo	114	141	125	152	432	624	7
que	128	141	145	152	432	624	7
es'	148	141	158	152	432	624	7
sino	161	141	180	152	432	624	7
que	183	141	199	152	432	624	7
también	202	141	240	152	432	624	7
‘lo	243	141	254	152	432	624	7
que	257	141	273	152	432	624	7
debería	276	141	309	152	432	624	7
ser'.	312	141	330	152	432	624	7
Así	333	141	347	152	432	624	7
mismo,	350	141	384	152	432	624	7
las	48	156	59	167	432	624	7
representan	63	156	115	167	432	624	7
como	119	156	144	167	432	624	7
un	148	156	160	167	432	624	7
repertorio	164	156	209	167	432	624	7
de	213	156	224	167	432	624	7
supuestos	227	156	271	167	432	624	7
y	275	156	280	167	432	624	7
respuestas	284	156	328	167	432	624	7
rutinarias	332	156	376	167	432	624	7
a	379	156	384	167	432	624	7
los	48	170	60	182	432	624	7
problemas	63	170	109	182	432	624	7
profesionales,	111	170	171	182	432	624	7
sin	174	170	187	182	432	624	7
base	189	170	208	182	432	624	7
teórica	210	170	240	182	432	624	7
que	243	170	259	182	432	624	7
las	262	170	273	182	432	624	7
sustenten	275	170	317	182	432	624	7
y	320	170	325	182	432	624	7
que	327	170	343	182	432	624	7
determi-	346	170	384	182	432	624	7
nan	48	185	65	196	432	624	7
el	68	185	75	196	432	624	7
comportamiento	78	185	153	196	432	624	7
de	156	185	166	196	432	624	7
los	169	185	182	196	432	624	7
sujetos.	185	185	217	196	432	624	7
Constituyen,	220	185	278	196	432	624	7
de	281	185	292	196	432	624	7
este	295	185	311	196	432	624	7
modo,	314	185	343	196	432	624	7
redes	346	185	369	196	432	624	7
se-	372	185	384	196	432	624	7
mánticas	48	200	88	211	432	624	7
idiosincráticas	90	200	154	211	432	624	7
e	157	200	161	211	432	624	7
incontrovertibles,	163	200	243	211	432	624	7
que	245	200	261	211	432	624	7
funcionan	264	200	310	211	432	624	7
a	312	200	317	211	432	624	7
nivel	319	200	341	211	432	624	7
implícito	343	200	384	211	432	624	7
inscritas	48	215	85	226	432	624	7
en	89	215	100	226	432	624	7
la	104	215	112	226	432	624	7
memoria	116	215	156	226	432	624	7
episódica	160	215	202	226	432	624	7
del	206	215	219	226	432	624	7
sujeto	224	215	250	226	432	624	7
y	255	215	260	226	432	624	7
que	264	215	280	226	432	624	7
orientan	284	215	322	226	432	624	7
su	326	215	336	226	432	624	7
acción	340	215	369	226	432	624	7
en	373	215	384	226	432	624	7
tiempos	48	230	84	241	432	624	7
y	86	230	91	241	432	624	7
contextos	93	230	136	241	432	624	7
específicos	138	230	186	241	432	624	7
(Kaplan,	188	230	227	241	432	624	7
2004;	229	230	255	241	432	624	7
Bryan,	258	230	287	241	432	624	7
2003;	290	230	316	241	432	624	7
Jackson,	318	230	356	241	432	624	7
2002;	358	230	384	241	432	624	7
Durán,	48	244	81	256	432	624	7
2001;	84	244	110	256	432	624	7
Ponte,	113	244	142	256	432	624	7
1999;	145	244	172	256	432	624	7
Pajares,	175	244	209	256	432	624	7
1992;	212	244	238	256	432	624	7
Nespor	241	244	274	256	432	624	7
1987).	277	244	307	256	432	624	7
Las	66	263	81	274	432	624	7
creencias	83	263	122	274	432	624	7
señaladas,	124	263	167	274	432	624	7
en	169	263	180	274	432	624	7
el	182	263	189	274	432	624	7
caso	191	263	210	274	432	624	7
de	212	263	222	274	432	624	7
los	224	263	236	274	432	624	7
profesores,	238	263	285	274	432	624	7
han	287	263	303	274	432	624	7
sido	305	263	323	274	432	624	7
relativamente	325	263	384	274	432	624	7
descuidadas	48	277	100	289	432	624	7
o	103	277	109	289	432	624	7
ignoradas	112	277	154	289	432	624	7
en	157	277	168	289	432	624	7
nuestro	170	277	203	289	432	624	7
país,	206	277	226	289	432	624	7
no	229	277	241	289	432	624	7
obstante	244	277	281	289	432	624	7
tener	284	277	306	289	432	624	7
implicancias	309	277	364	289	432	624	7
sus-	367	277	384	289	432	624	7
tantivas	48	292	82	304	432	624	7
y	84	292	90	304	432	624	7
efectos	92	292	122	304	432	624	7
críticos.	124	292	159	304	432	624	7
Sin	162	292	176	304	432	624	7
embargo,	179	292	220	304	432	624	7
es	223	292	231	304	432	624	7
preciso	233	292	264	304	432	624	7
posicionarlas	267	292	324	304	432	624	7
como	326	292	351	304	432	624	7
de	354	292	364	304	432	624	7
gra-	367	292	384	304	432	624	7
vitación	48	307	83	318	432	624	7
fundamental	87	307	144	318	432	624	7
en	148	307	158	318	432	624	7
el	162	307	169	318	432	624	7
ejercicio	173	307	210	318	432	624	7
profesional	214	307	263	318	432	624	7
de	267	307	277	318	432	624	7
los	281	307	293	318	432	624	7
docentes,	297	307	338	318	432	624	7
dado	342	307	364	318	432	624	7
que	368	307	384	318	432	624	7
representan	48	322	99	333	432	624	7
el	101	322	109	333	432	624	7
vértice	111	322	140	333	432	624	7
que	142	322	158	333	432	624	7
integra	160	322	191	333	432	624	7
el	193	322	200	333	432	624	7
complejo	203	322	244	333	432	624	7
universo	246	322	283	333	432	624	7
de	285	322	296	333	432	624	7
conocimiento	298	322	359	333	432	624	7
obje-	361	322	384	333	432	624	7
tivo	48	337	65	348	432	624	7
y	67	337	73	348	432	624	7
de	75	337	85	348	432	624	7
supuestos	88	337	130	348	432	624	7
atribuidos	133	337	178	348	432	624	7
a	180	337	185	348	432	624	7
la	187	337	195	348	432	624	7
realidad	197	337	233	348	432	624	7
vivida	235	337	261	348	432	624	7
por	264	337	279	348	432	624	7
ellos	282	337	301	348	432	624	7
en	304	337	314	348	432	624	7
la	317	337	324	348	432	624	7
escuela	327	337	358	348	432	624	7
y	360	337	365	348	432	624	7
que	368	337	384	348	432	624	7
orientan	48	351	85	363	432	624	7
y	89	351	94	363	432	624	7
determinan	97	351	149	363	432	624	7
sus	152	351	166	363	432	624	7
prácticas	169	351	208	363	432	624	7
docentes	211	351	250	363	432	624	7
(Stiggins,	253	351	295	363	432	624	7
2006;	298	351	324	363	432	624	7
Genc,	328	351	355	363	432	624	7
2005;	358	351	384	363	432	624	7
Wang,	48	366	77	378	432	624	7
2004;	79	366	105	378	432	624	7
Martínez	108	366	148	378	432	624	7
Silva	151	366	172	378	432	624	7
y	175	366	180	378	432	624	7
Gorgorió,	182	366	226	378	432	624	7
2004;	229	366	255	378	432	624	7
Martínez	258	366	298	378	432	624	7
Padrós,	301	366	333	378	432	624	7
2003;	336	366	362	378	432	624	7
Mo-	364	366	384	378	432	624	7
reno	48	381	68	392	432	624	7
y	70	381	75	392	432	624	7
Azcárate,	77	381	117	392	432	624	7
2003;	119	381	145	392	432	624	7
Bryan,	147	381	176	392	432	624	7
2003).	178	381	208	392	432	624	7
Constituyen	210	381	264	392	432	624	7
«verdaderas	266	381	316	392	432	624	7
teorías	319	381	347	392	432	624	7
implíci-	349	381	384	392	432	624	7
tas	48	396	60	407	432	624	7
sobre	62	396	86	407	432	624	7
el	88	396	95	407	432	624	7
aprendizaje	98	396	148	407	432	624	7
y	150	396	155	407	432	624	7
la	158	396	165	407	432	624	7
enseñanza,	168	396	215	407	432	624	7
profundamente	218	396	286	407	432	624	7
enraizadas,	289	396	337	407	432	624	7
no	339	396	351	407	432	624	7
sólo	353	396	371	407	432	624	7
en	373	396	384	407	432	624	7
la	48	411	55	422	432	624	7
cultura	58	411	88	422	432	624	7
escolar	91	411	120	422	432	624	7
dominante	122	411	170	422	432	624	7
y	172	411	177	422	432	624	7
en	180	411	190	422	432	624	7
las	193	411	204	422	432	624	7
actividades	206	411	254	422	432	624	7
de	256	411	266	422	432	624	7
enseñanza	269	411	312	422	432	624	7
cotidianas,	315	411	361	422	432	624	7
en	364	411	374	422	432	624	7
la	377	411	384	422	432	624	7
organización	48	425	104	437	432	624	7
del	107	425	120	437	432	624	7
aula,	122	425	143	437	432	624	7
en	146	425	156	437	432	624	7
la	158	425	166	437	432	624	7
evaluación,	168	425	218	437	432	624	7
etc.,	220	425	239	437	432	624	7
sino	241	425	259	437	432	624	7
también	262	425	298	437	432	624	7
en	300	425	311	437	432	624	7
la	313	425	321	437	432	624	7
propia	323	425	352	437	432	624	7
estruc-	354	425	384	437	432	624	7
tura	48	440	66	452	432	624	7
cognitiva	69	440	110	452	432	624	7
de	113	440	124	452	432	624	7
profesores	127	440	171	452	432	624	7
y	175	440	180	452	432	624	7
alumnos»	183	440	226	452	432	624	7
(Pozo,	229	440	257	452	432	624	7
2000:	260	440	286	452	432	624	7
6).	290	440	302	452	432	624	7
Encarnan,	305	440	351	452	432	624	7
así,	354	440	368	452	432	624	7
los	372	440	384	452	432	624	7
referentes	48	455	90	466	432	624	7
a	93	455	97	466	432	624	7
los	100	455	112	466	432	624	7
que	114	455	131	466	432	624	7
acuden	133	455	165	466	432	624	7
los	167	455	179	466	432	624	7
profesores	182	455	226	466	432	624	7
de	228	455	239	466	432	624	7
manera	241	455	274	466	432	624	7
consciente	276	455	323	466	432	624	7
o	325	455	331	466	432	624	7
inconscien-	333	455	384	466	432	624	7
te	48	470	56	481	432	624	7
para	60	470	79	481	432	624	7
organizar	82	470	123	481	432	624	7
y	127	470	132	481	432	624	7
tomar	136	470	162	481	432	624	7
las	166	470	177	481	432	624	7
consiguientes	181	470	240	481	432	624	7
decisiones	244	470	289	481	432	624	7
que	292	470	308	481	432	624	7
guiarán	312	470	345	481	432	624	7
las	349	470	360	481	432	624	7
elec-	364	470	384	481	432	624	7
ciones	48	485	75	496	432	624	7
de	77	485	87	496	432	624	7
las	89	485	100	496	432	624	7
estrategias	102	485	146	496	432	624	7
docentes	148	485	185	496	432	624	7
y	187	485	192	496	432	624	7
sus	194	485	207	496	432	624	7
respuestas	209	485	252	496	432	624	7
a	254	485	259	496	432	624	7
las	261	485	272	496	432	624	7
diferentes	274	485	315	496	432	624	7
preocupaciones	317	485	384	496	432	624	7
y	48	499	53	511	432	624	7
prioridades	56	499	106	511	432	624	7
(Durán,	109	499	144	511	432	624	7
2001;	147	499	173	511	432	624	7
Ponte,	176	499	204	511	432	624	7
1999	207	499	230	511	432	624	7
Macchiarola,	233	499	291	511	432	624	7
1998).	294	499	323	511	432	624	7
Es	66	518	77	529	432	624	7
necesario	80	518	120	529	432	624	7
reconocer	123	518	166	529	432	624	7
que,	169	518	188	529	432	624	7
en	191	518	201	529	432	624	7
ocasiones	204	518	245	529	432	624	7
tales	248	518	268	529	432	624	7
creencias	270	518	310	529	432	624	7
se	312	518	321	529	432	624	7
han	323	518	340	529	432	624	7
arraigado	343	518	384	529	432	624	7
de	48	533	58	544	432	624	7
tal	60	533	71	544	432	624	7
manera	73	533	106	544	432	624	7
en	108	533	118	544	432	624	7
el	121	533	128	544	432	624	7
inconsciente	130	533	184	544	432	624	7
de	186	533	196	544	432	624	7
los	199	533	211	544	432	624	7
profesores,	213	533	259	544	432	624	7
que	261	533	277	544	432	624	7
les	279	533	290	544	432	624	7
dificulta	292	533	328	544	432	624	7
reconocer	330	533	372	544	432	624	7
su	375	533	384	544	432	624	7
existencia	48	547	90	559	432	624	7
y	92	547	97	559	432	624	7
por	100	547	115	559	432	624	7
lo	117	547	126	559	432	624	7
tanto	128	547	151	559	432	624	7
acuden	154	547	185	559	432	624	7
a	187	547	192	559	432	624	7
ellas	195	547	213	559	432	624	7
como	215	547	240	559	432	624	7
respuestas	243	547	285	559	432	624	7
válidas,	288	547	320	559	432	624	7
especialmente	322	547	384	559	432	624	7
Nº	48	573	59	582	432	624	7
84,	61	573	73	582	432	624	7
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	7
de	120	573	128	582	432	624	7
2008	130	573	148	582	432	624	7
129	370	573	384	582	432	624	7
M	184	48	193	56	432	624	8
ARCIA	193	50	212	56	432	624	8
P	214	48	220	56	432	624	8
RIETO	220	50	239	56	432	624	8
P.	242	48	248	56	432	624	8
cuando	48	81	81	93	432	624	8
se	85	81	93	93	432	624	8
ven	97	81	113	93	432	624	8
enfrentados	117	81	169	93	432	624	8
a	173	81	177	93	432	624	8
situaciones	182	81	230	93	432	624	8
desconocidas	234	81	292	93	432	624	8
o	296	81	302	93	432	624	8
confusas	306	81	343	93	432	624	8
(Pajares,	347	81	384	93	432	624	8
1992).	48	96	78	107	432	624	8
Así	80	96	94	107	432	624	8
mismo,	96	96	130	107	432	624	8
la	132	96	139	107	432	624	8
mayoría	142	96	177	107	432	624	8
de	180	96	190	107	432	624	8
las	193	96	204	107	432	624	8
veces,	206	96	232	107	432	624	8
los	234	96	246	107	432	624	8
profesores	248	96	293	107	432	624	8
las	295	96	306	107	432	624	8
consideran	309	96	357	107	432	624	8
como	359	96	384	107	432	624	8
si	48	110	55	122	432	624	8
fueran	57	110	85	122	432	624	8
conocimiento	87	110	147	122	432	624	8
profesional,	149	110	200	122	432	624	8
lo	202	110	210	122	432	624	8
que	212	110	228	122	432	624	8
les	230	110	241	122	432	624	8
entorpece	243	110	286	122	432	624	8
tanto	288	110	311	122	432	624	8
su	313	110	322	122	432	624	8
identificación	324	110	384	122	432	624	8
como	48	125	73	136	432	624	8
su	76	125	85	136	432	624	8
revisión	88	125	122	136	432	624	8
crítica.	125	125	155	136	432	624	8
Si	158	125	166	136	432	624	8
bien	169	125	188	136	432	624	8
esta	191	125	208	136	432	624	8
asimilación	210	125	260	136	432	624	8
y/o	263	125	277	136	432	624	8
confusión	280	125	324	136	432	624	8
indicaría	327	125	365	136	432	624	8
que	368	125	384	136	432	624	8
tienen	48	139	76	151	432	624	8
inconvenientes	78	139	144	151	432	624	8
para	146	139	165	151	432	624	8
establecer	168	139	210	151	432	624	8
los	213	139	225	151	432	624	8
límites	227	139	257	151	432	624	8
entre	259	139	282	151	432	624	8
ambos,	284	139	316	151	432	624	8
es	318	139	326	151	432	624	8
preciso	328	139	359	151	432	624	8
reco-	362	139	384	151	432	624	8
nocer	48	154	73	165	432	624	8
su	76	154	85	165	432	624	8
estrecha	88	154	123	165	432	624	8
interrelación,	126	154	185	165	432	624	8
pues	188	154	208	165	432	624	8
aún	211	154	228	165	432	624	8
cuando	231	154	263	165	432	624	8
«no	266	154	282	165	432	624	8
sean	285	154	304	165	432	624	8
conocimientos	307	154	372	165	432	624	8
ni	375	154	384	165	432	624	8
surjan	48	168	75	180	432	624	8
exclusivamente	77	168	142	180	432	624	8
de	144	168	155	180	432	624	8
nuestra	157	168	188	180	432	624	8
experiencia,	190	168	242	180	432	624	8
están	244	168	266	180	432	624	8
sin	268	168	280	180	432	624	8
duda	282	168	304	180	432	624	8
relacionadas	306	168	359	180	432	624	8
tanto	361	168	384	180	432	624	8
con	48	183	64	194	432	624	8
nuestra	68	183	100	194	432	624	8
historia	104	183	137	194	432	624	8
como	140	183	165	194	432	624	8
aprendices,	169	183	218	194	432	624	8
como	222	183	247	194	432	624	8
con	250	183	267	194	432	624	8
nuestros	270	183	307	194	432	624	8
conocimientos	310	183	375	194	432	624	8
y	379	183	384	194	432	624	8
desconocimientos	48	197	127	209	432	624	8
y	130	197	135	209	432	624	8
con	139	197	155	209	432	624	8
las	158	197	169	209	432	624	8
teorías,	173	197	204	209	432	624	8
creencias	208	197	247	209	432	624	8
y	250	197	255	209	432	624	8
concepciones	259	197	317	209	432	624	8
del	321	197	334	209	432	624	8
contexto	337	197	376	209	432	624	8
y	379	197	384	209	432	624	8
medio	48	212	76	223	432	624	8
social	79	212	103	223	432	624	8
en	106	212	117	223	432	624	8
el	120	212	127	223	432	624	8
que	130	212	146	223	432	624	8
nos	149	212	164	223	432	624	8
encontramos»	167	212	229	223	432	624	8
(Pérez	232	212	259	223	432	624	8
Echeverría,	262	212	311	223	432	624	8
2000:	314	212	340	223	432	624	8
30).	343	212	361	223	432	624	8
Los	66	228	82	239	432	624	8
profesores	85	228	129	239	432	624	8
no	132	228	144	239	432	624	8
han	146	228	163	239	432	624	8
construido	166	228	213	239	432	624	8
esas	216	228	233	239	432	624	8
creencias	236	228	275	239	432	624	8
de	278	228	288	239	432	624	8
manera	291	228	324	239	432	624	8
intencionada	326	228	384	239	432	624	8
y	48	242	53	253	432	624	8
consciente,	55	242	103	253	432	624	8
por	105	242	120	253	432	624	8
el	122	242	129	253	432	624	8
contrario,	131	242	173	253	432	624	8
las	175	242	186	253	432	624	8
han	188	242	205	253	432	624	8
internalizado	207	242	263	253	432	624	8
en	265	242	275	253	432	624	8
sus	277	242	291	253	432	624	8
estructuras	292	242	339	253	432	624	8
cognitivas	341	242	384	253	432	624	8
y	48	257	53	268	432	624	8
emocionales	55	257	109	268	432	624	8
de	111	257	122	268	432	624	8
manera	124	257	156	268	432	624	8
inconsciente	158	257	213	268	432	624	8
a	216	257	220	268	432	624	8
partir	222	257	247	268	432	624	8
de	249	257	259	268	432	624	8
una	261	257	278	268	432	624	8
interpretación	280	257	342	268	432	624	8
del	344	257	357	268	432	624	8
signi-	360	257	384	268	432	624	8
ficado	48	271	75	283	432	624	8
otorgado	77	271	116	283	432	624	8
a	118	271	123	283	432	624	8
los	125	271	137	283	432	624	8
procesos	139	271	176	283	432	624	8
vividos	178	271	209	283	432	624	8
en	211	271	222	283	432	624	8
su	224	271	233	283	432	624	8
cultura	235	271	266	283	432	624	8
específica.	268	271	312	283	432	624	8
Su	314	271	326	283	432	624	8
origen	328	271	356	283	432	624	8
puede	358	271	384	283	432	624	8
fluctuar	48	286	83	297	432	624	8
entre	85	286	107	297	432	624	8
la	109	286	117	297	432	624	8
idealización	119	286	171	297	432	624	8
de	173	286	184	297	432	624	8
experiencias	186	286	239	297	432	624	8
pasadas,	241	286	277	297	432	624	8
hasta	279	286	302	297	432	624	8
creer	304	286	325	297	432	624	8
simplemente	327	286	384	297	432	624	8
que	48	300	64	312	432	624	8
algo	66	300	85	312	432	624	8
es	87	300	95	312	432	624	8
correcto	97	300	133	312	432	624	8
en	135	300	146	312	432	624	8
una	148	300	165	312	432	624	8
situación	167	300	207	312	432	624	8
especial.	209	300	246	312	432	624	8
Ello	248	300	266	312	432	624	8
no	268	300	279	312	432	624	8
implica	282	300	315	312	432	624	8
necesariamente	317	300	384	312	432	624	8
un	48	315	60	326	432	624	8
error,	63	315	87	326	432	624	8
sino	90	315	108	326	432	624	8
el	111	315	118	326	432	624	8
resultado	121	315	162	326	432	624	8
de	165	315	175	326	432	624	8
una	178	315	195	326	432	624	8
realidad	198	315	233	326	432	624	8
empírica:	236	315	277	326	432	624	8
las	280	315	291	326	432	624	8
creencias	294	315	334	326	432	624	8
no	337	315	348	326	432	624	8
pueden	351	315	384	326	432	624	8
ni	48	329	57	340	432	624	8
pretenden	59	329	104	340	432	624	8
explicar	106	329	140	340	432	624	8
la	142	329	150	340	432	624	8
realidad	152	329	187	340	432	624	8
sino	189	329	208	340	432	624	8
sólo	210	329	228	340	432	624	8
interpretarla	230	329	284	340	432	624	8
subjetivamente	286	329	353	340	432	624	8
acorde	355	329	384	340	432	624	8
con	48	344	64	355	432	624	8
el	68	344	75	355	432	624	8
contexto	79	344	117	355	432	624	8
de	121	344	131	355	432	624	8
ocurrencia	135	344	181	355	432	624	8
y	185	344	190	355	432	624	8
la	193	344	201	355	432	624	8
urgencia	204	344	242	355	432	624	8
por	246	344	261	355	432	624	8
solucionar	265	344	310	355	432	624	8
algún	314	344	338	355	432	624	8
problema	342	344	384	355	432	624	8
surgido	48	358	81	370	432	624	8
del	83	358	97	370	432	624	8
proceso	99	358	133	370	432	624	8
de	135	358	145	370	432	624	8
enseñanza.	147	358	195	370	432	624	8
De	197	358	211	370	432	624	8
hecho,	213	358	242	370	432	624	8
nadie	245	358	269	370	432	624	8
puede	271	358	298	370	432	624	8
negar	300	358	324	370	432	624	8
que	327	358	343	370	432	624	8
los	345	358	357	370	432	624	8
acon-	359	358	384	370	432	624	8
tecimientos	48	373	99	384	432	624	8
en	102	373	113	384	432	624	8
las	116	373	127	384	432	624	8
aulas	130	373	152	384	432	624	8
se	155	373	164	384	432	624	8
suceden	167	373	202	384	432	624	8
con	205	373	221	384	432	624	8
tal	225	373	236	384	432	624	8
celeridad	239	373	279	384	432	624	8
que	282	373	298	384	432	624	8
impiden	301	373	338	384	432	624	8
a	341	373	346	384	432	624	8
muchos	349	373	384	384	432	624	8
profesores	48	387	92	399	432	624	8
buscar	95	387	123	399	432	624	8
certezas,	125	387	162	399	432	624	8
ya	164	387	174	399	432	624	8
que	176	387	193	399	432	624	8
deben	195	387	222	399	432	624	8
responder	224	387	268	399	432	624	8
y	270	387	275	399	432	624	8
resolver	277	387	311	399	432	624	8
problemas	313	387	359	399	432	624	8
prác-	361	387	384	399	432	624	8
ticos	48	402	68	413	432	624	8
de	72	402	83	413	432	624	8
manera	86	402	119	413	432	624	8
rápida	123	402	151	413	432	624	8
y	154	402	159	413	432	624	8
eficaz.	163	402	191	413	432	624	8
Sin	194	402	209	413	432	624	8
embargo,	212	402	254	413	432	624	8
es	258	402	266	413	432	624	8
justo	270	402	291	413	432	624	8
reconocer	295	402	338	413	432	624	8
el	342	402	349	413	432	624	8
trabajo	353	402	384	413	432	624	8
silencioso	48	416	91	427	432	624	8
y	94	416	99	427	432	624	8
sistemático	102	416	151	427	432	624	8
de	154	416	165	427	432	624	8
muchos	168	416	203	427	432	624	8
de	206	416	216	427	432	624	8
ellos	219	416	239	427	432	624	8
que	242	416	258	427	432	624	8
luchan	261	416	291	427	432	624	8
contra	295	416	323	427	432	624	8
ellas	326	416	345	427	432	624	8
y	348	416	353	427	432	624	8
logran	356	416	384	427	432	624	8
superarlas	48	431	92	442	432	624	8
a	95	431	100	442	432	624	8
partir	104	431	128	442	432	624	8
de	132	431	142	442	432	624	8
procesos	146	431	183	442	432	624	8
conscientes	187	431	237	442	432	624	8
y	241	431	246	442	432	624	8
reflexivos	250	431	291	442	432	624	8
(Kaplan,	294	431	333	442	432	624	8
2004).	336	431	366	442	432	624	8
No	370	431	384	442	432	624	8
obstante,	48	445	88	457	432	624	8
el	90	445	97	457	432	624	8
hecho	99	445	126	457	432	624	8
de	128	445	138	457	432	624	8
que	140	445	156	457	432	624	8
orienten	158	445	195	457	432	624	8
sus	197	445	210	457	432	624	8
prácticas	212	445	250	457	432	624	8
es	252	445	260	457	432	624	8
un	262	445	274	457	432	624	8
motivo	276	445	308	457	432	624	8
de	310	445	320	457	432	624	8
preocupación,	322	445	384	457	432	624	8
por	48	460	63	471	432	624	8
lo	66	460	75	471	432	624	8
que	78	460	94	471	432	624	8
se	97	460	105	471	432	624	8
requiere	108	460	143	471	432	624	8
develarlas.	146	460	192	471	432	624	8
Así,	66	475	83	487	432	624	8
si	86	475	93	487	432	624	8
se	96	475	105	487	432	624	8
explicitaran	108	475	159	487	432	624	8
estas	163	475	183	487	432	624	8
creencias	186	475	225	487	432	624	8
y	229	475	234	487	432	624	8
se	237	475	245	487	432	624	8
reflexionara	248	475	300	487	432	624	8
acerca	303	475	330	487	432	624	8
de	333	475	344	487	432	624	8
ellas,	347	475	369	487	432	624	8
los	372	475	384	487	432	624	8
profesores	48	490	92	501	432	624	8
podrían	96	490	131	501	432	624	8
reconocer	135	490	178	501	432	624	8
que	182	490	199	501	432	624	8
los	203	490	215	501	432	624	8
contenidos	219	490	267	501	432	624	8
escolares,	271	490	312	501	432	624	8
instrumentos	316	490	375	501	432	624	8
y	379	490	384	501	432	624	8
prácticas	48	504	86	516	432	624	8
evaluativas	90	504	137	516	432	624	8
no	140	504	152	516	432	624	8
son	156	504	171	516	432	624	8
neutras,	174	504	209	516	432	624	8
ni	213	504	222	516	432	624	8
objetivas.	225	504	267	516	432	624	8
Por	270	504	285	516	432	624	8
el	289	504	296	516	432	624	8
contrario,	299	504	343	516	432	624	8
suponen	346	504	384	516	432	624	8
creencias	48	519	87	530	432	624	8
respecto	89	519	125	530	432	624	8
de	127	519	137	530	432	624	8
qué	139	519	155	530	432	624	8
vale	157	519	174	530	432	624	8
la	176	519	183	530	432	624	8
pena	185	519	206	530	432	624	8
ser	208	519	220	530	432	624	8
aprendido	222	519	267	530	432	624	8
y	269	519	274	530	432	624	8
cuál	276	519	293	530	432	624	8
es	295	519	304	530	432	624	8
la	306	519	313	530	432	624	8
manera	315	519	348	530	432	624	8
correcta	350	519	384	530	432	624	8
de	48	533	58	545	432	624	8
evaluar	60	533	92	545	432	624	8
el	94	533	101	545	432	624	8
desempeño	103	533	153	545	432	624	8
de	155	533	165	545	432	624	8
los	167	533	179	545	432	624	8
estudiantes,	182	533	233	545	432	624	8
entre	235	533	257	545	432	624	8
otros	260	533	282	545	432	624	8
aspectos.	284	533	323	545	432	624	8
Poder	325	533	350	545	432	624	8
hacerlo	352	533	384	545	432	624	8
requiere	48	548	84	559	432	624	8
que	88	548	104	559	432	624	8
los	109	548	121	559	432	624	8
profesores	125	548	170	559	432	624	8
desplieguen	174	548	226	559	432	624	8
sus	231	548	244	559	432	624	8
capacidades	248	548	301	559	432	624	8
meta-cognitivas	305	548	375	559	432	624	8
y	379	548	384	559	432	624	8
130	48	573	62	582	432	624	8
Revista	319	573	341	582	432	624	8
de	343	573	350	582	432	624	8
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	8
C	88	47	94	56	432	624	9
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	9
DE	127	49	136	55	432	624	9
LOS	138	49	149	55	432	624	9
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	9
SOBRE	193	49	212	55	432	624	9
E	215	47	220	56	432	624	9
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	9
Y	259	49	262	55	432	624	9
E	265	47	270	56	432	624	9
FECTOS	270	49	294	55	432	624	9
I	296	47	300	56	432	624	9
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	9
desarrollen	48	81	96	93	432	624	9
un	99	81	111	93	432	624	9
proceso	114	81	148	93	432	624	9
reflexivo	151	81	188	93	432	624	9
de	191	81	201	93	432	624	9
autoevaluación	204	81	271	93	432	624	9
constante,	274	81	319	93	432	624	9
por	322	81	337	93	432	624	9
medio	340	81	368	93	432	624	9
del	371	81	384	93	432	624	9
cual	48	96	66	108	432	624	9
puedan	70	96	103	108	432	624	9
obtener	107	96	141	108	432	624	9
información	145	96	199	108	432	624	9
relevante	203	96	243	108	432	624	9
sobre	247	96	270	108	432	624	9
estos	274	96	295	108	432	624	9
aspectos,	299	96	338	108	432	624	9
dado	342	96	364	108	432	624	9
que	368	96	384	108	432	624	9
toda	48	111	68	122	432	624	9
práctica	70	111	105	122	432	624	9
en	107	111	118	122	432	624	9
cualquier	121	111	162	122	432	624	9
contexto	164	111	203	122	432	624	9
es	205	111	213	122	432	624	9
una	216	111	232	122	432	624	9
experiencia	235	111	285	122	432	624	9
provisoria	287	111	331	122	432	624	9
y,	333	111	340	122	432	624	9
como	343	111	368	122	432	624	9
tal,	370	111	384	122	432	624	9
debería	48	126	80	137	432	624	9
estar	83	126	104	137	432	624	9
sujeta	107	126	132	137	432	624	9
a	136	126	140	137	432	624	9
análisis	144	126	175	137	432	624	9
y	178	126	183	137	432	624	9
revisión	187	126	221	137	432	624	9
sistemática	224	126	272	137	432	624	9
a	276	126	280	137	432	624	9
partir	284	126	308	137	432	624	9
de	312	126	322	137	432	624	9
detectar	325	126	360	137	432	624	9
y	364	126	369	137	432	624	9
re-	372	126	384	137	432	624	9
flexionar	48	140	87	152	432	624	9
críticamente	89	140	144	152	432	624	9
acerca	147	140	173	152	432	624	9
de	176	140	186	152	432	624	9
su	189	140	198	152	432	624	9
sentido	201	140	233	152	432	624	9
y	236	140	241	152	432	624	9
efectos.	243	140	276	152	432	624	9
Por	278	140	293	152	432	624	9
lo	296	140	304	152	432	624	9
tanto,	307	140	333	152	432	624	9
la	335	140	343	152	432	624	9
reflexión	345	140	384	152	432	624	9
representa	48	155	92	166	432	624	9
un	94	155	106	166	432	624	9
proceso	107	155	140	166	432	624	9
imprescindible	142	155	206	166	432	624	9
para	208	155	227	166	432	624	9
mejorar	229	155	262	166	432	624	9
paulatinamente	264	155	332	166	432	624	9
los	334	155	346	166	432	624	9
procesos	347	155	384	166	432	624	9
educativos,	48	170	96	181	432	624	9
pues	98	170	117	181	432	624	9
proporciona	119	170	172	181	432	624	9
a	174	170	179	181	432	624	9
los	181	170	192	181	432	624	9
profesores	194	170	237	181	432	624	9
los	239	170	251	181	432	624	9
datos	253	170	276	181	432	624	9
básicos	278	170	308	181	432	624	9
y	310	170	315	181	432	624	9
fundamentados	317	170	384	181	432	624	9
para	48	184	67	196	432	624	9
tomar	69	184	96	196	432	624	9
nuevas	98	184	128	196	432	624	9
decisiones	131	184	175	196	432	624	9
(Casanova,	178	184	226	196	432	624	9
1998).	229	184	258	196	432	624	9
Así	261	184	274	196	432	624	9
mismo,	277	184	310	196	432	624	9
favorece	312	184	348	196	432	624	9
tanto	351	184	374	196	432	624	9
la	376	184	384	196	432	624	9
inmersión	48	199	93	210	432	624	9
en	97	199	107	210	432	624	9
su	111	199	120	210	432	624	9
mundo	124	199	157	210	432	624	9
de	160	199	171	210	432	624	9
creencias,	175	199	217	210	432	624	9
como	221	199	245	210	432	624	9
la	249	199	257	210	432	624	9
visualización	260	199	317	210	432	624	9
de	320	199	331	210	432	624	9
sus	335	199	348	210	432	624	9
propias	352	199	384	210	432	624	9
prácticas,	48	214	88	225	432	624	9
apoyando	90	214	132	225	432	624	9
su	134	214	144	225	432	624	9
transformación	146	214	211	225	432	624	9
de	213	214	224	225	432	624	9
manera	226	214	258	225	432	624	9
razonada,	260	214	301	225	432	624	9
pertinente	303	214	347	225	432	624	9
y	349	214	354	225	432	624	9
viable.	356	214	384	225	432	624	9
Como	48	228	76	240	432	624	9
resultado	79	228	120	240	432	624	9
de	123	228	133	240	432	624	9
este	136	228	152	240	432	624	9
proceso,	155	228	192	240	432	624	9
los	195	228	207	240	432	624	9
profesores	210	228	254	240	432	624	9
podrían	257	228	292	240	432	624	9
adecuar	295	228	329	240	432	624	9
las	332	228	343	240	432	624	9
tareas	346	228	371	240	432	624	9
de	374	228	384	240	432	624	9
manera	48	243	81	255	432	624	9
que	84	243	101	255	432	624	9
los	104	243	116	255	432	624	9
estudiantes	120	243	169	255	432	624	9
puedan	173	243	205	255	432	624	9
y	209	243	214	255	432	624	9
deban	218	243	244	255	432	624	9
utilizar	248	243	279	255	432	624	9
sus	283	243	296	255	432	624	9
habilidades,	300	243	352	255	432	624	9
lo	356	243	364	255	432	624	9
que	368	243	384	255	432	624	9
requiere	48	258	84	269	432	624	9
proporcionales	86	258	152	269	432	624	9
indicaciones	155	258	209	269	432	624	9
específicas	212	258	258	269	432	624	9
para	260	258	279	269	432	624	9
que	282	258	298	269	432	624	9
replanteen	301	258	347	269	432	624	9
los	350	258	362	269	432	624	9
pro-	365	258	384	269	432	624	9
blemas	48	273	78	284	432	624	9
mal	80	273	97	284	432	624	9
estructurados	99	273	158	284	432	624	9
y	160	273	165	284	432	624	9
elaboren	167	273	204	284	432	624	9
construcciones	206	273	271	284	432	624	9
cognitivas	273	273	316	284	432	624	9
más	318	273	336	284	432	624	9
complejas.	338	273	384	284	432	624	9
Es	48	287	58	299	432	624	9
decir,	61	287	85	299	432	624	9
para	88	287	107	299	432	624	9
que	110	287	126	299	432	624	9
aprendan	129	287	171	299	432	624	9
(Allen,	173	287	204	299	432	624	9
2004).	206	287	236	299	432	624	9
4.	48	322	58	334	432	624	9
C	66	322	75	334	432	624	9
REENCIAS	75	324	117	333	432	624	9
SOBRE	121	324	149	333	432	624	9
EL	152	324	163	333	432	624	9
SENTIDO	166	324	206	333	432	624	9
DE	210	324	222	333	432	624	9
LA	225	324	236	333	432	624	9
EVALUACIÓN	240	324	295	333	432	624	9
Las	66	342	81	353	432	624	9
creencias	85	342	124	353	432	624	9
de	128	342	139	353	432	624	9
los	142	342	154	353	432	624	9
profesores	158	342	203	353	432	624	9
acerca	206	342	233	353	432	624	9
de	237	342	247	353	432	624	9
la	251	342	259	353	432	624	9
evaluación	262	342	309	353	432	624	9
representan	313	342	364	353	432	624	9
una	367	342	384	353	432	624	9
construcción	48	357	105	368	432	624	9
social	108	357	132	368	432	624	9
a	134	357	139	368	432	624	9
partir	141	357	166	368	432	624	9
de	168	357	179	368	432	624	9
experiencias	181	357	234	368	432	624	9
escolares	237	357	275	368	432	624	9
compartidas	277	357	331	368	432	624	9
entre	334	357	356	368	432	624	9
pares.	359	357	384	368	432	624	9
Han	48	371	68	383	432	624	9
sido	71	371	89	383	432	624	9
configuradas	92	371	148	383	432	624	9
tanto	151	371	174	383	432	624	9
por	177	371	193	383	432	624	9
sus	196	371	209	383	432	624	9
funciones	212	371	255	383	432	624	9
y	257	371	263	383	432	624	9
sentidos	265	371	301	383	432	624	9
definidos	304	371	345	383	432	624	9
externa-	348	371	384	383	432	624	9
mente,	48	386	79	397	432	624	9
como	82	386	107	397	432	624	9
por	110	386	125	397	432	624	9
lo	128	386	136	397	432	624	9
que	139	386	155	397	432	624	9
ellos	159	386	178	397	432	624	9
mismos	181	386	215	397	432	624	9
han	218	386	235	397	432	624	9
percibido	238	386	280	397	432	624	9
desde	283	386	307	397	432	624	9
sus	310	386	324	397	432	624	9
intercambios	327	386	384	397	432	624	9
cotidianos	48	401	92	412	432	624	9
escolares	94	401	131	412	432	624	9
pasados	133	401	166	412	432	624	9
y	168	401	173	412	432	624	9
presentes,	175	401	217	412	432	624	9
a	219	401	223	412	432	624	9
la	225	401	233	412	432	624	9
vez	235	401	248	412	432	624	9
que	250	401	266	412	432	624	9
concurren	268	401	312	412	432	624	9
factores	313	401	346	412	432	624	9
externos	348	401	384	412	432	624	9
tales	48	415	67	427	432	624	9
como	72	415	96	427	432	624	9
el	101	415	108	427	432	624	9
tiempo,	112	415	147	427	432	624	9
los	151	415	163	427	432	624	9
recursos	168	415	203	427	432	624	9
disponibles,	207	415	260	427	432	624	9
el	265	415	272	427	432	624	9
tamaño	276	415	310	427	432	624	9
de	314	415	324	427	432	624	9
la	329	415	336	427	432	624	9
clase	340	415	361	427	432	624	9
y	365	415	370	427	432	624	9
su	374	415	384	427	432	624	9
formación	48	430	94	441	432	624	9
profesional.	97	430	150	441	432	624	9
Dado	152	430	177	441	432	624	9
lo	180	430	188	441	432	624	9
anterior,	190	430	228	441	432	624	9
es	231	430	239	441	432	624	9
necesario	241	430	283	441	432	624	9
conocer	285	430	320	441	432	624	9
no	323	430	335	441	432	624	9
sólo	337	430	355	441	432	624	9
cuáles	357	430	384	441	432	624	9
son	48	445	64	456	432	624	9
estas	67	445	87	456	432	624	9
creencias,	91	445	134	456	432	624	9
sino	137	445	156	456	432	624	9
que	159	445	175	456	432	624	9
también	178	445	216	456	432	624	9
cómo	219	445	244	456	432	624	9
se	247	445	256	456	432	624	9
han	259	445	276	456	432	624	9
construido	279	445	328	456	432	624	9
socialmente	331	445	384	456	432	624	9
en	48	459	59	471	432	624	9
el	61	459	69	471	432	624	9
contexto	71	459	111	471	432	624	9
de	113	459	124	471	432	624	9
la	126	459	134	471	432	624	9
cultura	137	459	169	471	432	624	9
escolar	171	459	202	471	432	624	9
(Wang,	204	459	238	471	432	624	9
2004;	240	459	267	471	432	624	9
Durán,	269	459	302	471	432	624	9
2001;	304	459	331	471	432	624	9
Delanshere	333	459	384	471	432	624	9
y	48	474	53	486	432	624	9
Jones,	55	474	82	486	432	624	9
1999).	85	474	115	486	432	624	9
Se	117	474	127	486	432	624	9
ha	130	474	140	486	432	624	9
detectado	143	474	186	486	432	624	9
que	189	474	205	486	432	624	9
aquellos	207	474	244	486	432	624	9
profesores	246	474	291	486	432	624	9
que	294	474	310	486	432	624	9
sostienen	312	474	354	486	432	624	9
creen-	356	474	384	486	432	624	9
cias	48	489	64	500	432	624	9
tradicionales	68	489	124	500	432	624	9
sobre	127	489	151	500	432	624	9
este	154	489	171	500	432	624	9
proceso	174	489	208	500	432	624	9
la	212	489	219	500	432	624	9
entienden	223	489	267	500	432	624	9
como	271	489	296	500	432	624	9
un	299	489	311	500	432	624	9
instrumento	315	489	370	500	432	624	9
de	374	489	384	500	432	624	9
control	48	504	80	515	432	624	9
y	84	504	89	515	432	624	9
un	94	504	106	515	432	624	9
medio	110	504	138	515	432	624	9
que	142	504	158	515	432	624	9
proporciona	163	504	217	515	432	624	9
información	221	504	276	515	432	624	9
objetiva,	281	504	318	515	432	624	9
de	323	504	333	515	432	624	9
modo	337	504	363	515	432	624	9
que	368	504	384	515	432	624	9
privilegian	48	518	95	530	432	624	9
las	98	518	109	530	432	624	9
respuestas	111	518	156	530	432	624	9
correctas	158	518	197	530	432	624	9
y	200	518	205	530	432	624	9
la	207	518	214	530	432	624	9
realización	217	518	264	530	432	624	9
de	267	518	277	530	432	624	9
tareas	279	518	304	530	432	624	9
simples	307	518	340	530	432	624	9
(Stiggins,	342	518	384	530	432	624	9
2006).	48	533	78	544	432	624	9
Los	81	533	96	544	432	624	9
que	100	533	116	544	432	624	9
creen	119	533	142	544	432	624	9
que	145	533	162	544	432	624	9
constituye	165	533	210	544	432	624	9
una	213	533	230	544	432	624	9
oportunidad	233	533	289	544	432	624	9
para	292	533	311	544	432	624	9
realizar	314	533	346	544	432	624	9
una	349	533	365	544	432	624	9
mi-	368	533	384	544	432	624	9
rada	48	548	67	559	432	624	9
introspectiva	70	548	127	559	432	624	9
sobre	131	548	154	559	432	624	9
la	157	548	165	559	432	624	9
propia	168	548	197	559	432	624	9
docencia,	200	548	242	559	432	624	9
orientan	245	548	283	559	432	624	9
y	286	548	291	559	432	624	9
determinan	294	548	346	559	432	624	9
el	349	548	356	559	432	624	9
curso	360	548	384	559	432	624	9
Nº	48	573	59	582	432	624	9
84,	61	573	73	582	432	624	9
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	9
de	120	573	128	582	432	624	9
2008	130	573	148	582	432	624	9
131	370	573	384	582	432	624	9
M	184	48	193	56	432	624	10
ARCIA	193	50	212	56	432	624	10
P	214	48	220	56	432	624	10
RIETO	220	50	239	56	432	624	10
P.	242	48	248	56	432	624	10
de	48	81	59	93	432	624	10
sus	61	81	75	93	432	624	10
prácticas	78	81	117	93	432	624	10
revelando	120	81	162	93	432	624	10
aspectos	165	81	201	93	432	624	10
formativos	204	81	251	93	432	624	10
del	253	81	267	93	432	624	10
proceso	269	81	303	93	432	624	10
evaluativo,	305	81	353	93	432	624	10
enfati-	355	81	384	93	432	624	10
zando	48	96	75	107	432	624	10
la	77	96	85	107	432	624	10
comprensión	88	96	145	107	432	624	10
mas	148	96	166	107	432	624	10
que	168	96	185	107	432	624	10
la	187	96	195	107	432	624	10
reproducción	198	96	257	107	432	624	10
y	260	96	265	107	432	624	10
fomentando	268	96	322	107	432	624	10
la	325	96	332	107	432	624	10
posibilidad	335	96	384	107	432	624	10
de	48	111	58	122	432	624	10
construir	61	111	101	122	432	624	10
y	103	111	108	122	432	624	10
reconstruir	110	111	159	122	432	624	10
el	161	111	168	122	432	624	10
conocimiento	171	111	232	122	432	624	10
con	234	111	250	122	432	624	10
los	252	111	265	122	432	624	10
estudiantes	267	111	316	122	432	624	10
desde	318	111	343	122	432	624	10
lo	345	111	353	122	432	624	10
apren-	356	111	384	122	432	624	10
dido	48	125	68	136	432	624	10
(Durán,	71	125	107	136	432	624	10
2001).	110	125	140	136	432	624	10
Así	66	145	80	156	432	624	10
mismo,	84	145	118	156	432	624	10
aquellos	122	145	158	156	432	624	10
que	162	145	178	156	432	624	10
afirman	182	145	216	156	432	624	10
que	221	145	237	156	432	624	10
la	241	145	248	156	432	624	10
evaluación	252	145	299	156	432	624	10
debe	303	145	324	156	432	624	10
privilegiar	328	145	373	156	432	624	10
la	377	145	384	156	432	624	10
creatividad	48	159	96	170	432	624	10
o	99	159	105	170	432	624	10
la	108	159	115	170	432	624	10
capacidad	118	159	162	170	432	624	10
analítica	165	159	202	170	432	624	10
de	205	159	215	170	432	624	10
los	218	159	230	170	432	624	10
estudiantes,	233	159	285	170	432	624	10
diseñan	288	159	322	170	432	624	10
tareas	325	159	350	170	432	624	10
de	353	159	363	170	432	624	10
eva-	366	159	384	170	432	624	10
luación	48	174	81	185	432	624	10
abiertas,	84	174	121	185	432	624	10
otorgándoles	124	174	181	185	432	624	10
la	184	174	192	185	432	624	10
posibilidad	195	174	244	185	432	624	10
de	247	174	258	185	432	624	10
ofrecer	261	174	291	185	432	624	10
respuestas	294	174	338	185	432	624	10
diversas	342	174	376	185	432	624	10
y	379	174	384	185	432	624	10
divergentes;	48	188	101	199	432	624	10
mientras	103	188	141	199	432	624	10
que	144	188	160	199	432	624	10
los	163	188	175	199	432	624	10
que	177	188	194	199	432	624	10
creen	196	188	219	199	432	624	10
que	222	188	238	199	432	624	10
es	241	188	249	199	432	624	10
importante	251	188	301	199	432	624	10
identificar	304	188	349	199	432	624	10
la	352	188	359	199	432	624	10
exac-	362	188	384	199	432	624	10
titud	48	203	69	214	432	624	10
de	71	203	81	214	432	624	10
las	83	203	94	214	432	624	10
respuestas	96	203	139	214	432	624	10
o	141	203	147	214	432	624	10
el	148	203	156	214	432	624	10
progreso	158	203	195	214	432	624	10
alcanzado	197	203	239	214	432	624	10
acorde	241	203	269	214	432	624	10
con	271	203	287	214	432	624	10
los	289	203	301	214	432	624	10
objetivos	303	203	341	214	432	624	10
prescritos	343	203	384	214	432	624	10
sólo	48	217	66	228	432	624	10
evalúan	68	217	102	228	432	624	10
ese	104	217	117	228	432	624	10
tipo	119	217	137	228	432	624	10
de	140	217	150	228	432	624	10
conocimientos,	153	217	220	228	432	624	10
excluyendo	223	217	273	228	432	624	10
la	275	217	283	228	432	624	10
posibilidad	285	217	334	228	432	624	10
de	336	217	347	228	432	624	10
apreciar	349	217	384	228	432	624	10
cualquier	48	232	89	243	432	624	10
otro	92	232	110	243	432	624	10
tipo	113	232	131	243	432	624	10
de	134	232	144	243	432	624	10
aprendizaje	147	232	197	243	432	624	10
no	200	232	212	243	432	624	10
contemplado	215	232	273	243	432	624	10
previamente	276	232	330	243	432	624	10
(Torrance	333	232	376	243	432	624	10
y	379	232	384	243	432	624	10
Pryor,	48	246	76	257	432	624	10
1998).	80	246	111	257	432	624	10
Los	116	246	132	257	432	624	10
profesores	136	246	183	257	432	624	10
que	187	246	204	257	432	624	10
piensan	209	246	244	257	432	624	10
que	248	246	265	257	432	624	10
la	270	246	277	257	432	624	10
aplicación	282	246	328	257	432	624	10
de	333	246	344	257	432	624	10
pruebas	349	246	384	257	432	624	10
estandarizadas	48	261	110	272	432	624	10
facilita	112	261	141	272	432	624	10
el	143	261	150	272	432	624	10
conocimiento	152	261	212	272	432	624	10
de	214	261	224	272	432	624	10
lo	226	261	235	272	432	624	10
que	237	261	253	272	432	624	10
han	255	261	271	272	432	624	10
aprendido	273	261	317	272	432	624	10
los	319	261	331	272	432	624	10
estudiantes,	333	261	384	272	432	624	10
aplican	48	275	79	286	432	624	10
pruebas	81	275	115	286	432	624	10
similares,	117	275	157	286	432	624	10
es	159	275	167	286	432	624	10
decir,	169	275	193	286	432	624	10
objetivas	195	275	233	286	432	624	10
y	235	275	240	286	432	624	10
estructuradas,	242	275	302	286	432	624	10
perdiendo	304	275	348	286	432	624	10
la	350	275	358	286	432	624	10
opor-	360	275	384	286	432	624	10
tunidad	48	290	83	301	432	624	10
tanto	85	290	108	301	432	624	10
de	111	290	121	301	432	624	10
obtener	123	290	157	301	432	624	10
información	159	290	214	301	432	624	10
sobre	216	290	239	301	432	624	10
el	242	290	249	301	432	624	10
razonamiento	251	290	312	301	432	624	10
que	314	290	330	301	432	624	10
los	333	290	345	301	432	624	10
conduce	347	290	384	301	432	624	10
a	48	304	53	315	432	624	10
determinadas	55	304	114	315	432	624	10
respuestas,	116	304	162	315	432	624	10
como	164	304	189	315	432	624	10
de	191	304	201	315	432	624	10
detectar	203	304	238	315	432	624	10
errores	240	304	270	315	432	624	10
para	272	304	290	315	432	624	10
apoyar	293	304	322	315	432	624	10
su	324	304	333	315	432	624	10
corrección.	336	304	384	315	432	624	10
Los	48	319	64	330	432	624	10
que	66	319	82	330	432	624	10
sostienen,	84	319	127	330	432	624	10
por	129	319	144	330	432	624	10
el	146	319	153	330	432	624	10
contrario,	155	319	198	330	432	624	10
que	200	319	217	330	432	624	10
tales	219	319	238	330	432	624	10
pruebas	240	319	274	330	432	624	10
anulan	276	319	306	330	432	624	10
sus	308	319	321	330	432	624	10
subjetividades	323	319	384	330	432	624	10
e	48	333	53	344	432	624	10
impiden	55	333	92	344	432	624	10
valorar	95	333	125	344	432	624	10
sus	128	333	141	344	432	624	10
aportes	144	333	176	344	432	624	10
para	178	333	197	344	432	624	10
comprender	200	333	253	344	432	624	10
los	256	333	268	344	432	624	10
complejos	271	333	315	344	432	624	10
problemas	318	333	364	344	432	624	10
aso-	366	333	384	344	432	624	10
ciados	48	348	75	359	432	624	10
a	77	348	82	359	432	624	10
enseñar	84	348	117	359	432	624	10
y	119	348	124	359	432	624	10
aprender,	126	348	167	359	432	624	10
optan	169	348	194	359	432	624	10
por	196	348	211	359	432	624	10
una	213	348	230	359	432	624	10
variedad	232	348	269	359	432	624	10
de	271	348	281	359	432	624	10
procedimientos	283	348	351	359	432	624	10
evalua-	353	348	384	359	432	624	10
tivos	48	362	69	373	432	624	10
de	71	362	81	373	432	624	10
carácter	83	362	117	373	432	624	10
formal	119	362	149	373	432	624	10
e	151	362	155	373	432	624	10
informal	157	362	195	373	432	624	10
(Eisner,	198	362	231	373	432	624	10
1998).	233	362	263	373	432	624	10
Esta	265	362	283	373	432	624	10
diversidad	285	362	330	373	432	624	10
de	332	362	343	373	432	624	10
creencias	345	362	384	373	432	624	10
sobre	48	376	71	388	432	624	10
la	74	376	82	388	432	624	10
evaluación	85	376	131	388	432	624	10
devela	134	376	162	388	432	624	10
el	164	376	172	388	432	624	10
hecho	175	376	201	388	432	624	10
de	204	376	215	388	432	624	10
que	217	376	234	388	432	624	10
no	237	376	248	388	432	624	10
son	251	376	266	388	432	624	10
objetivas	269	376	308	388	432	624	10
ni	311	376	320	388	432	624	10
inocuas	323	376	356	388	432	624	10
y,	359	376	366	388	432	624	10
por	369	376	384	388	432	624	10
el	48	391	55	402	432	624	10
contrario,	58	391	102	402	432	624	10
provocan	105	391	146	402	432	624	10
efectos	148	391	178	402	432	624	10
que	181	391	198	402	432	624	10
vale	200	391	217	402	432	624	10
la	220	391	228	402	432	624	10
pena	231	391	252	402	432	624	10
analizar.	255	391	291	402	432	624	10
5.	48	427	58	438	432	624	10
E	66	427	74	438	432	624	10
FECTOS	74	429	108	438	432	624	10
PARA	111	429	133	438	432	624	10
LOS	136	429	152	438	432	624	10
ESTUDIANTES	155	429	217	438	432	624	10
Todo	66	446	90	458	432	624	10
proceso	92	446	126	458	432	624	10
evaluativo	128	446	173	458	432	624	10
conlleva	175	446	211	458	432	624	10
consecuencias.	213	446	278	458	432	624	10
No	280	446	294	458	432	624	10
obstante	296	446	334	458	432	624	10
lo	336	446	345	458	432	624	10
anterior,	347	446	384	458	432	624	10
se	48	461	56	472	432	624	10
tiende	59	461	87	472	432	624	10
a	90	461	94	472	432	624	10
pensar	97	461	126	472	432	624	10
que,	129	461	148	472	432	624	10
dada	151	461	172	472	432	624	10
su	175	461	185	472	432	624	10
condición	188	461	232	472	432	624	10
de	235	461	246	472	432	624	10
‘proceso	249	461	284	472	432	624	10
técnico',	287	461	324	472	432	624	10
no	327	461	339	472	432	624	10
tiene	342	461	364	472	432	624	10
más	367	461	384	472	432	624	10
efectos	48	475	78	487	432	624	10
que	81	475	97	487	432	624	10
una	99	475	116	487	432	624	10
calificación	119	475	169	487	432	624	10
determinada.	171	475	230	487	432	624	10
Sin	232	475	247	487	432	624	10
embargo,	249	475	291	487	432	624	10
toda	293	475	313	487	432	624	10
evaluación	316	475	362	487	432	624	10
y	365	475	370	487	432	624	10
las	373	475	384	487	432	624	10
consiguientes	48	490	107	501	432	624	10
calificaciones	112	490	170	501	432	624	10
y	174	490	179	501	432	624	10
promociones	183	490	241	501	432	624	10
que	245	490	261	501	432	624	10
se	265	490	274	501	432	624	10
derivan	278	490	311	501	432	624	10
de	315	490	325	501	432	624	10
este	330	490	346	501	432	624	10
proceso	350	490	384	501	432	624	10
siempre	48	504	82	516	432	624	10
ejercen,	86	504	120	516	432	624	10
de	123	504	133	516	432	624	10
hecho,	137	504	166	516	432	624	10
un	169	504	181	516	432	624	10
fuerte	185	504	210	516	432	624	10
efecto	214	504	240	516	432	624	10
normativo	243	504	289	516	432	624	10
sobre	293	504	316	516	432	624	10
las	319	504	330	516	432	624	10
acciones	334	504	370	516	432	624	10
de	374	504	384	516	432	624	10
enseñanza	48	519	93	530	432	624	10
y	95	519	100	530	432	624	10
de	103	519	113	530	432	624	10
aprendizaje	116	519	166	530	432	624	10
ya	168	519	178	530	432	624	10
que,	180	519	200	530	432	624	10
más	202	519	219	530	432	624	10
que	222	519	238	530	432	624	10
aparecer	241	519	277	530	432	624	10
como	280	519	304	530	432	624	10
una	307	519	324	530	432	624	10
consecuencia	326	519	384	530	432	624	10
de	48	533	58	545	432	624	10
los	61	533	73	545	432	624	10
fundamentos	75	533	134	545	432	624	10
teóricos	136	533	171	545	432	624	10
que	173	533	189	545	432	624	10
se	192	533	200	545	432	624	10
subscriben	202	533	249	545	432	624	10
en	252	533	262	545	432	624	10
la	265	533	272	545	432	624	10
materia,	275	533	311	545	432	624	10
tienen	313	533	341	545	432	624	10
un	343	533	355	545	432	624	10
efecto	358	533	384	545	432	624	10
tan	48	548	62	559	432	624	10
poderoso	66	548	107	559	432	624	10
que	110	548	127	559	432	624	10
suelen	130	548	158	559	432	624	10
operar	162	548	190	559	432	624	10
de	194	548	204	559	432	624	10
manera	208	548	241	559	432	624	10
muy	245	548	265	559	432	624	10
efectiva,	268	548	304	559	432	624	10
en	308	548	319	559	432	624	10
reversa,	323	548	355	559	432	624	10
como	359	548	384	559	432	624	10
132	48	573	62	582	432	624	10
Revista	319	573	341	582	432	624	10
de	343	573	350	582	432	624	10
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	10
C	88	47	94	56	432	624	11
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	11
DE	127	49	136	55	432	624	11
LOS	138	49	149	55	432	624	11
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	11
SOBRE	193	49	212	55	432	624	11
E	215	47	220	56	432	624	11
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	11
Y	259	49	262	55	432	624	11
E	265	47	270	56	432	624	11
FECTOS	270	49	294	55	432	624	11
I	296	47	300	56	432	624	11
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	11
determinantes	48	81	111	93	432	624	11
de	114	81	124	93	432	624	11
todas	128	81	151	93	432	624	11
las	154	81	165	93	432	624	11
prácticas	168	81	207	93	432	624	11
pedagógicas	210	81	263	93	432	624	11
(Camilloni,	266	81	317	93	432	624	11
2005).	320	81	350	93	432	624	11
Así,	353	81	370	93	432	624	11
las	373	81	384	93	432	624	11
creencias	48	96	87	107	432	624	11
de	92	96	102	107	432	624	11
los	106	96	118	107	432	624	11
profesores	122	96	167	107	432	624	11
sobre	171	96	194	107	432	624	11
la	198	96	206	107	432	624	11
evaluación	210	96	257	107	432	624	11
tienen	261	96	289	107	432	624	11
efectos	293	96	323	107	432	624	11
que	327	96	343	107	432	624	11
acarrean	347	96	384	107	432	624	11
profundas	48	110	93	122	432	624	11
consecuencias	96	110	157	122	432	624	11
en	160	110	171	122	432	624	11
los	174	110	186	122	432	624	11
estudiantes,	189	110	241	122	432	624	11
algunas	244	110	277	122	432	624	11
de	280	110	290	122	432	624	11
las	293	110	304	122	432	624	11
cuales	307	110	333	122	432	624	11
pueden	336	110	369	122	432	624	11
ser	372	110	384	122	432	624	11
bastante	48	125	84	136	432	624	11
críticas	87	125	117	136	432	624	11
y	120	125	125	136	432	624	11
desfavorables	127	125	185	136	432	624	11
para	187	125	206	136	432	624	11
ellos.	208	125	230	136	432	624	11
En	233	125	245	136	432	624	11
efecto,	247	125	276	136	432	624	11
si	279	125	285	136	432	624	11
bien	287	125	307	136	432	624	11
son	309	125	324	136	432	624	11
de	326	125	337	136	432	624	11
naturaleza	339	125	384	136	432	624	11
variada,	48	139	82	151	432	624	11
tales	85	139	104	151	432	624	11
como	106	139	131	151	432	624	11
consolidar	134	139	179	151	432	624	11
o	182	139	187	151	432	624	11
devaluar	189	139	227	151	432	624	11
ciertas	229	139	257	151	432	624	11
habilidades	259	139	309	151	432	624	11
o	311	139	317	151	432	624	11
conocimientos	319	139	384	151	432	624	11
personales,	48	154	96	165	432	624	11
estimular	100	154	141	165	432	624	11
o	144	154	150	165	432	624	11
revisar	153	154	182	165	432	624	11
formas	185	154	215	165	432	624	11
de	219	154	229	165	432	624	11
aprender,	233	154	274	165	432	624	11
o	277	154	283	165	432	624	11
incidir	286	154	315	165	432	624	11
en	319	154	329	165	432	624	11
la	333	154	340	165	432	624	11
forma	344	154	370	165	432	624	11
de	374	154	384	165	432	624	11
comprender	48	168	102	180	432	624	11
y	104	168	109	180	432	624	11
aplicar	112	168	142	180	432	624	11
a	144	168	149	180	432	624	11
situaciones	152	168	200	180	432	624	11
diversas	203	168	237	180	432	624	11
lo	239	168	248	180	432	624	11
aprendido,	251	168	299	180	432	624	11
no	301	168	313	180	432	624	11
se	316	168	324	180	432	624	11
puede	327	168	353	180	432	624	11
desco-	356	168	384	180	432	624	11
nocer	48	183	72	194	432	624	11
que	75	183	91	194	432	624	11
también	93	183	129	194	432	624	11
tienen	131	183	159	194	432	624	11
un	161	183	173	194	432	624	11
poderoso	175	183	215	194	432	624	11
efecto	217	183	243	194	432	624	11
tanto	245	183	268	194	432	624	11
en	270	183	281	194	432	624	11
la	283	183	290	194	432	624	11
calidad	293	183	324	194	432	624	11
del	326	183	339	194	432	624	11
desarrollo	341	183	384	194	432	624	11
de	48	197	58	209	432	624	11
las	61	197	72	209	432	624	11
habilidades	75	197	125	209	432	624	11
para	128	197	147	209	432	624	11
pensar	149	197	178	209	432	624	11
por	181	197	196	209	432	624	11
sí	199	197	206	209	432	624	11
mismo,	208	197	242	209	432	624	11
como	244	197	269	209	432	624	11
en	272	197	283	209	432	624	11
la	285	197	293	209	432	624	11
generación	296	197	344	209	432	624	11
de	346	197	357	209	432	624	11
senti-	360	197	384	209	432	624	11
mientos	48	212	84	223	432	624	11
de	86	212	96	223	432	624	11
superación	98	212	146	223	432	624	11
o	148	212	154	223	432	624	11
frustración	156	212	204	223	432	624	11
en	207	212	217	223	432	624	11
los	220	212	232	223	432	624	11
estudiantes	234	212	283	223	432	624	11
y	285	212	290	223	432	624	11
la	293	212	300	223	432	624	11
consiguiente	302	212	358	223	432	624	11
cons-	360	212	384	223	432	624	11
trucción	48	226	85	238	432	624	11
de	88	226	98	238	432	624	11
su	101	226	111	238	432	624	11
identidad	114	226	156	238	432	624	11
personal.	159	226	199	238	432	624	11
5.1.	66	262	86	274	432	624	11
Escaso	93	262	125	274	432	624	11
desarrollo	129	262	178	274	432	624	11
de	182	262	193	274	432	624	11
las	196	262	210	274	432	624	11
habilidades	213	262	272	274	432	624	11
cognitivas	275	262	325	274	432	624	11
de	93	276	105	288	432	624	11
los	108	276	121	288	432	624	11
estudiantes	125	276	180	288	432	624	11
Se	66	296	76	307	432	624	11
ha	81	296	91	307	432	624	11
reconocido	95	296	145	307	432	624	11
que	149	296	165	307	432	624	11
la	169	296	176	307	432	624	11
enseñanza	181	296	225	307	432	624	11
tradicional,	229	296	280	307	432	624	11
al	284	296	291	307	432	624	11
ser	296	296	308	307	432	624	11
preferentemente	312	296	384	307	432	624	11
memorística	48	311	103	322	432	624	11
y	106	311	111	322	432	624	11
reproductiva,	115	311	173	322	432	624	11
obstaculiza	177	311	225	322	432	624	11
o	229	311	234	322	432	624	11
frena	238	311	260	322	432	624	11
la	264	311	271	322	432	624	11
expresión	275	311	317	322	432	624	11
genuina	320	311	355	322	432	624	11
de	359	311	369	322	432	624	11
las	373	311	384	322	432	624	11
comprensiones	48	325	114	337	432	624	11
de	117	325	127	337	432	624	11
los	129	325	142	337	432	624	11
estudiantes	144	325	193	337	432	624	11
y	196	325	201	337	432	624	11
el	203	325	211	337	432	624	11
desarrollo	213	325	256	337	432	624	11
de	259	325	269	337	432	624	11
sus	272	325	285	337	432	624	11
habilidades	288	325	337	337	432	624	11
cognitivas	340	325	384	337	432	624	11
superiores	48	340	92	351	432	624	11
que	95	340	111	351	432	624	11
les	113	340	125	351	432	624	11
permitirán	127	340	174	351	432	624	11
pensar	177	340	205	351	432	624	11
pos	208	340	223	351	432	624	11
sí	225	340	232	351	432	624	11
mismos.	234	340	271	351	432	624	11
Ello	274	340	292	351	432	624	11
no	294	340	306	351	432	624	11
significa	308	340	344	351	432	624	11
descom-	347	340	384	351	432	624	11
poner	48	354	74	366	432	624	11
la	76	354	84	366	432	624	11
actividad	86	354	126	366	432	624	11
docente	129	354	164	366	432	624	11
dicotómicamente:	166	354	246	366	432	624	11
se	249	354	257	366	432	624	11
enseña	259	354	289	366	432	624	11
a	291	354	296	366	432	624	11
pensar	299	354	327	366	432	624	11
o	330	354	335	366	432	624	11
se	338	354	346	366	432	624	11
enseñan	348	354	384	366	432	624	11
contenidos,	48	369	99	380	432	624	11
pues	101	369	121	380	432	624	11
no	123	369	134	380	432	624	11
es	136	369	144	380	432	624	11
posible	146	369	177	380	432	624	11
enseñar	179	369	212	380	432	624	11
a	214	369	219	380	432	624	11
pensar	221	369	249	380	432	624	11
sin	251	369	264	380	432	624	11
contenidos,	266	369	317	380	432	624	11
como	319	369	344	380	432	624	11
tampoco	346	369	384	380	432	624	11
lo	48	383	56	394	432	624	11
es	60	383	68	394	432	624	11
trabajar	72	383	106	394	432	624	11
contenidos	109	383	158	394	432	624	11
sin	162	383	174	394	432	624	11
tomar	178	383	205	394	432	624	11
en	208	383	219	394	432	624	11
cuenta	222	383	252	394	432	624	11
los	255	383	268	394	432	624	11
procesos	271	383	308	394	432	624	11
cognitivos	312	383	357	394	432	624	11
invo-	361	383	384	394	432	624	11
lucrados	48	398	85	409	432	624	11
(Elichiry,	87	398	127	409	432	624	11
1998).	130	398	159	409	432	624	11
Esta	161	398	180	409	432	624	11
práctica	182	398	217	409	432	624	11
tradicional	219	398	266	409	432	624	11
surge	268	398	291	409	432	624	11
desde	293	398	318	409	432	624	11
la	320	398	328	409	432	624	11
racionalidad	330	398	384	409	432	624	11
técnico-instrumental	48	412	140	424	432	624	11
que	143	412	159	424	432	624	11
la	162	412	170	424	432	624	11
está	172	412	189	424	432	624	11
informando	191	412	244	424	432	624	11
y	247	412	252	424	432	624	11
que	255	412	271	424	432	624	11
significa	274	412	310	424	432	624	11
el	313	412	320	424	432	624	11
conocimiento	323	412	384	424	432	624	11
como	48	427	73	438	432	624	11
un	76	427	88	438	432	624	11
conjunto	90	427	131	438	432	624	11
de	133	427	144	438	432	624	11
verdades	147	427	184	438	432	624	11
lineales	187	427	219	438	432	624	11
predefinidas	222	427	276	438	432	624	11
y	279	427	284	438	432	624	11
certeras,	287	427	323	438	432	624	11
privilegiando	326	427	384	438	432	624	11
la	48	441	55	453	432	624	11
eficiencia	58	441	99	453	432	624	11
y	102	441	107	453	432	624	11
productividad	109	441	171	453	432	624	11
como	174	441	199	453	432	624	11
aspectos	201	441	237	453	432	624	11
centrales	240	441	278	453	432	624	11
del	281	441	294	453	432	624	11
mismo,	296	441	330	453	432	624	11
razón	332	441	356	453	432	624	11
por	359	441	374	453	432	624	11
la	377	441	384	453	432	624	11
cual	48	456	66	467	432	624	11
se	69	456	77	467	432	624	11
deben	79	456	106	467	432	624	11
segmentar	109	456	154	467	432	624	11
las	156	456	168	467	432	624	11
tareas	170	456	195	467	432	624	11
en	198	456	208	467	432	624	11
componentes	211	456	270	467	432	624	11
pequeños	272	456	314	467	432	624	11
para	317	456	336	467	432	624	11
facilitar	338	456	372	467	432	624	11
su	374	456	384	467	432	624	11
control	48	470	80	481	432	624	11
(Ospina	83	470	119	481	432	624	11
et	122	470	130	481	432	624	11
al,	133	470	143	481	432	624	11
2006;	146	470	172	481	432	624	11
Giroux,	175	470	210	481	432	624	11
2003).	213	470	243	481	432	624	11
Desde	246	470	273	481	432	624	11
esta	276	470	293	481	432	624	11
lógica,	296	470	324	481	432	624	11
se	327	470	336	481	432	624	11
constituye	339	470	384	481	432	624	11
un	48	485	60	496	432	624	11
camino	63	485	96	496	432	624	11
para	99	485	118	496	432	624	11
solucionar	121	485	167	496	432	624	11
los	170	485	182	496	432	624	11
problemas	186	485	231	496	432	624	11
educativos	235	485	281	496	432	624	11
mediante	284	485	325	496	432	624	11
la	329	485	336	496	432	624	11
aplicación	339	485	384	496	432	624	11
de	48	499	58	511	432	624	11
técnicas	61	499	95	511	432	624	11
y	97	499	102	511	432	624	11
procedimientos	104	499	173	511	432	624	11
que	175	499	191	511	432	624	11
se	193	499	201	511	432	624	11
justifican	204	499	244	511	432	624	11
por	246	499	261	511	432	624	11
su	263	499	273	511	432	624	11
capacidad	275	499	319	511	432	624	11
para	321	499	340	511	432	624	11
conseguir	342	499	384	511	432	624	11
efectos	48	514	78	525	432	624	11
y	81	514	86	525	432	624	11
resultados	89	514	133	525	432	624	11
deseados.	136	514	177	525	432	624	11
Los	66	533	82	544	432	624	11
profesores,	84	533	132	544	432	624	11
por	134	533	149	544	432	624	11
su	152	533	161	544	432	624	11
parte,	164	533	189	544	432	624	11
son	191	533	207	544	432	624	11
los	209	533	221	544	432	624	11
encargados	223	533	272	544	432	624	11
de	274	533	285	544	432	624	11
entregar	287	533	323	544	432	624	11
y	325	533	331	544	432	624	11
distribuir	333	533	374	544	432	624	11
la	376	533	384	544	432	624	11
información,	48	548	106	559	432	624	11
de	109	548	119	559	432	624	11
manera	123	548	155	559	432	624	11
que	159	548	175	559	432	624	11
les	178	548	189	559	432	624	11
permita	193	548	227	559	432	624	11
realizar	230	548	262	559	432	624	11
un	265	548	277	559	432	624	11
adecuado	280	548	322	559	432	624	11
control	325	548	357	559	432	624	11
de	361	548	371	559	432	624	11
su	374	548	384	559	432	624	11
Nº	48	573	59	582	432	624	11
84,	61	573	73	582	432	624	11
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	11
de	120	573	128	582	432	624	11
2008	130	573	148	582	432	624	11
133	370	573	384	582	432	624	11
M	184	48	193	56	432	624	12
ARCIA	193	50	212	56	432	624	12
P	214	48	220	56	432	624	12
RIETO	220	50	239	56	432	624	12
P.	242	48	248	56	432	624	12
‘apropiación',	48	81	106	93	432	624	12
priorizando	108	81	158	93	432	624	12
los	160	81	172	93	432	624	12
resultados	174	81	217	93	432	624	12
alcanzados	219	81	266	93	432	624	12
en	267	81	278	93	432	624	12
términos	280	81	319	93	432	624	12
del	320	81	334	93	432	624	12
rendimien-	336	81	384	93	432	624	12
to,	48	96	60	107	432	624	12
su	62	96	71	107	432	624	12
capacidad	73	96	116	107	432	624	12
reproductiva	118	96	173	107	432	624	12
y	175	96	180	107	432	624	12
el	182	96	189	107	432	624	12
esfuerzo	191	96	226	107	432	624	12
individuad	228	96	275	107	432	624	12
(Stiggins,	277	96	317	107	432	624	12
2006;	319	96	345	107	432	624	12
Celman,	347	96	384	107	432	624	12
2005).	48	110	78	122	432	624	12
Los	81	110	96	122	432	624	12
estudiantes	99	110	148	122	432	624	12
se	151	110	160	122	432	624	12
transforman	163	110	217	122	432	624	12
en	220	110	231	122	432	624	12
meros	234	110	260	122	432	624	12
receptores	263	110	308	122	432	624	12
pasivos	311	110	342	122	432	624	12
de	345	110	356	122	432	624	12
infor-	359	110	384	122	432	624	12
mación,	48	125	84	136	432	624	12
la	87	125	94	136	432	624	12
que	97	125	114	136	432	624	12
deben	117	125	143	136	432	624	12
reproducir	146	125	193	136	432	624	12
lo	196	125	205	136	432	624	12
más	208	125	225	136	432	624	12
fielmente	228	125	270	136	432	624	12
posible,	273	125	307	136	432	624	12
constituyéndose,	310	125	384	136	432	624	12
así,	48	139	62	151	432	624	12
en	66	139	76	151	432	624	12
simples	80	139	112	151	432	624	12
objetos	116	139	147	151	432	624	12
de	151	139	161	151	432	624	12
acciones	165	139	201	151	432	624	12
técnicas	205	139	240	151	432	624	12
planificadas,	243	139	298	151	432	624	12
situación	301	139	342	151	432	624	12
que	345	139	361	151	432	624	12
ellos	364	139	384	151	432	624	12
resienten,	48	154	91	165	432	624	12
tal	93	154	104	165	432	624	12
como	106	154	131	165	432	624	12
lo	133	154	142	165	432	624	12
expresan	144	154	182	165	432	624	12
ellos	184	154	204	165	432	624	12
mismos	206	154	240	165	432	624	12
en	243	154	253	165	432	624	12
un	255	154	267	165	432	624	12
estudio,	270	154	305	165	432	624	12
por	307	154	322	165	432	624	12
ejemplo:	324	154	363	165	432	624	12
«Me	365	154	384	165	432	624	12
molesta	48	168	82	180	432	624	12
que	85	168	101	180	432	624	12
dicten	104	168	131	180	432	624	12
porque	134	168	165	180	432	624	12
¡me	168	168	184	180	432	624	12
da	187	168	198	180	432	624	12
rabia!	200	168	225	180	432	624	12
Son	228	168	245	180	432	624	12
como	248	168	272	180	432	624	12
ideas	275	168	297	180	432	624	12
que	300	168	316	180	432	624	12
no	319	168	330	180	432	624	12
te	333	168	341	180	432	624	12
enseñan»	344	168	384	180	432	624	12
o	48	183	54	194	432	624	12
«Solo	56	183	79	194	432	624	12
los	82	183	94	194	432	624	12
profesores	96	183	140	194	432	624	12
hablan	142	183	172	194	432	624	12
y	174	183	179	194	432	624	12
no	181	183	193	194	432	624	12
dejan	195	183	219	194	432	624	12
que	221	183	237	194	432	624	12
los	239	183	251	194	432	624	12
alumnos	253	183	291	194	432	624	12
expongan	293	183	335	194	432	624	12
su	338	183	347	194	432	624	12
opinión	349	183	384	194	432	624	12
de	48	197	58	209	432	624	12
acuerdo	62	197	97	209	432	624	12
al	101	197	108	209	432	624	12
tema»	112	197	138	209	432	624	12
(Prieto	142	197	172	209	432	624	12
y	176	197	181	209	432	624	12
Guzmán,	185	197	226	209	432	624	12
2005).	230	197	259	209	432	624	12
La	263	197	274	209	432	624	12
evaluación	278	197	325	209	432	624	12
se	328	197	337	209	432	624	12
convierte,	340	197	384	209	432	624	12
por	48	212	63	223	432	624	12
su	66	212	75	223	432	624	12
parte,	78	212	103	223	432	624	12
en	106	212	116	223	432	624	12
un	119	212	131	223	432	624	12
mero	133	212	156	223	432	624	12
proceso	159	212	193	223	432	624	12
técnico	195	212	227	223	432	624	12
de	230	212	240	223	432	624	12
«certificación	243	212	301	223	432	624	12
de	304	212	314	223	432	624	12
los	317	212	329	223	432	624	12
productos	331	212	376	223	432	624	12
o	378	212	384	223	432	624	12
resultados	48	226	92	238	432	624	12
de	95	226	105	238	432	624	12
aprendizajes	108	226	162	238	432	624	12
planteados	164	226	212	238	432	624	12
en	214	226	225	238	432	624	12
programas	227	226	274	238	432	624	12
y	276	226	281	238	432	624	12
planes	284	226	312	238	432	624	12
oficiales»	314	226	354	238	432	624	12
(Palau	356	226	384	238	432	624	12
de	48	241	58	252	432	624	12
Mate,	62	241	88	252	432	624	12
2005:	92	241	118	252	432	624	12
98).	121	241	140	252	432	624	12
Es	143	241	154	252	432	624	12
decir,	157	241	182	252	432	624	12
se	185	241	194	252	432	624	12
le	197	241	205	252	432	624	12
asigna	208	241	236	252	432	624	12
la	239	241	247	252	432	624	12
función	251	241	285	252	432	624	12
de	289	241	299	252	432	624	12
control,	303	241	338	252	432	624	12
selección,	342	241	384	252	432	624	12
jeraquización	48	255	106	267	432	624	12
y	108	255	113	267	432	624	12
acreditación,	115	255	171	267	432	624	12
lo	173	255	181	267	432	624	12
que	183	255	199	267	432	624	12
se	201	255	210	267	432	624	12
desprende	212	255	256	267	432	624	12
del	258	255	271	267	432	624	12
testimonio	273	255	320	267	432	624	12
de	322	255	332	267	432	624	12
un	334	255	346	267	432	624	12
profesor	348	255	384	267	432	624	12
reportado	48	270	91	281	432	624	12
en	95	270	106	281	432	624	12
un	110	270	122	281	432	624	12
estudio:	126	270	161	281	432	624	12
«Yo	165	270	180	281	432	624	12
establezco	184	270	228	281	432	624	12
ciertos	232	270	261	281	432	624	12
objetivos	265	270	305	281	432	624	12
y	309	270	314	281	432	624	12
después	318	270	352	281	432	624	12
pongo	356	270	384	281	432	624	12
una	48	284	65	296	432	624	12
marca	67	284	94	296	432	624	12
para	97	284	116	296	432	624	12
saber	119	284	141	296	432	624	12
cuanto	144	284	174	296	432	624	12
han	177	284	194	296	432	624	12
producido	196	284	242	296	432	624	12
los	245	284	257	296	432	624	12
niños	260	284	285	296	432	624	12
al	287	284	295	296	432	624	12
respecto»	298	284	338	296	432	624	12
(Torrance	341	284	384	296	432	624	12
y	48	299	53	310	432	624	12
Pryor,	56	299	83	310	432	624	12
1998:	85	299	111	310	432	624	12
22).	114	299	132	310	432	624	12
Así	66	314	80	326	432	624	12
mismo,	83	314	116	326	432	624	12
es	118	314	127	326	432	624	12
importante	129	314	179	326	432	624	12
indagar	181	314	214	326	432	624	12
¿a	217	314	225	326	432	624	12
quiénes	228	314	261	326	432	624	12
y	264	314	269	326	432	624	12
qué	271	314	287	326	432	624	12
aprendizajes	290	314	343	326	432	624	12
se	346	314	354	326	432	624	12
quiere	357	314	384	326	432	624	12
evaluar?	48	329	83	340	432	624	12
Ello,	85	329	106	340	432	624	12
porque	108	329	140	340	432	624	12
se	142	329	150	340	432	624	12
han	152	329	169	340	432	624	12
desestimado	171	329	225	340	432	624	12
sistemáticamente	227	329	303	340	432	624	12
tanto	305	329	329	340	432	624	12
las	331	329	342	340	432	624	12
naturales	344	329	384	340	432	624	12
y	48	343	53	355	432	624	12
obvias	56	343	83	355	432	624	12
diferencias	86	343	133	355	432	624	12
entre	136	343	158	355	432	624	12
los	161	343	173	355	432	624	12
estudiantes,	175	343	227	355	432	624	12
como	230	343	255	355	432	624	12
la	257	343	265	355	432	624	12
diversidad	267	343	313	355	432	624	12
social	315	343	340	355	432	624	12
y	342	343	347	355	432	624	12
cultural	350	343	384	355	432	624	12
que	48	358	64	369	432	624	12
les	67	358	78	369	432	624	12
caracterizan	82	358	134	369	432	624	12
y	137	358	142	369	432	624	12
por	145	358	160	369	432	624	12
lo	164	358	172	369	432	624	12
tanto,	175	358	201	369	432	624	12
la	205	358	212	369	432	624	12
evaluación	215	358	262	369	432	624	12
se	265	358	273	369	432	624	12
transforma	276	358	325	369	432	624	12
en	328	358	338	369	432	624	12
la	342	358	349	369	432	624	12
vía	352	358	365	369	432	624	12
que	368	358	384	369	432	624	12
determina	48	372	92	384	432	624	12
su	94	372	103	384	432	624	12
trayectoria	105	372	151	384	432	624	12
escolar,	153	372	184	384	432	624	12
sobre	186	372	209	384	432	624	12
la	211	372	218	384	432	624	12
base	220	372	238	384	432	624	12
de	240	372	250	384	432	624	12
la	252	372	260	384	432	624	12
calidad	262	372	292	384	432	624	12
de	294	372	305	384	432	624	12
su	306	372	316	384	432	624	12
capital	318	372	346	384	432	624	12
cultural.	348	372	384	384	432	624	12
Sin	48	387	63	398	432	624	12
embargo,	66	387	107	398	432	624	12
esta	110	387	126	398	432	624	12
noción	129	387	160	398	432	624	12
establece	163	387	202	398	432	624	12
que	205	387	221	398	432	624	12
el	224	387	232	398	432	624	12
éxito	235	387	256	398	432	624	12
o	259	387	265	398	432	624	12
fracaso	268	387	298	398	432	624	12
escolar	301	387	331	398	432	624	12
de	334	387	345	398	432	624	12
los	348	387	360	398	432	624	12
estu-	363	387	384	398	432	624	12
diantes	48	401	79	413	432	624	12
es	83	401	91	413	432	624	12
el	94	401	102	413	432	624	12
resultado	105	401	145	413	432	624	12
de	148	401	159	413	432	624	12
las	162	401	173	413	432	624	12
desigualdades	177	401	237	413	432	624	12
en	240	401	251	413	432	624	12
la	254	401	261	413	432	624	12
distribución	265	401	318	413	432	624	12
de	322	401	332	413	432	624	12
este	335	401	352	413	432	624	12
capital	355	401	384	413	432	624	12
entre	48	416	70	427	432	624	12
los	74	416	86	427	432	624	12
estudiantes	89	416	138	427	432	624	12
según	141	416	167	427	432	624	12
su	170	416	179	427	432	624	12
origen	182	416	211	427	432	624	12
social	214	416	238	427	432	624	12
y	241	416	246	427	432	624	12
no	249	416	261	427	432	624	12
de	264	416	275	427	432	624	12
sus	278	416	291	427	432	624	12
méritos	294	416	328	427	432	624	12
individuales	331	416	384	427	432	624	12
(Gluz	48	430	73	442	432	624	12
et	76	430	84	442	432	624	12
al,	86	430	96	442	432	624	12
2002).	99	430	128	442	432	624	12
De	130	430	144	442	432	624	12
este	146	430	163	442	432	624	12
modo,	165	430	194	442	432	624	12
la	196	430	204	442	432	624	12
desigualdad	206	430	258	442	432	624	12
social,	260	430	288	442	432	624	12
como	290	430	315	442	432	624	12
producto	317	430	358	442	432	624	12
origi-	360	430	384	442	432	624	12
nado	48	445	70	456	432	624	12
y	72	445	77	456	432	624	12
consolidado	79	445	131	456	432	624	12
históricamente	133	445	198	456	432	624	12
por	200	445	215	456	432	624	12
la	217	445	224	456	432	624	12
sociedad,	226	445	266	456	432	624	12
repercutirá	268	445	315	456	432	624	12
indudablemen-	317	445	384	456	432	624	12
te	48	459	56	471	432	624	12
en	59	459	69	471	432	624	12
los	72	459	84	471	432	624	12
resultados	86	459	131	471	432	624	12
escolares,	133	459	174	471	432	624	12
dada	176	459	197	471	432	624	12
su	200	459	210	471	432	624	12
reconocida	212	459	260	471	432	624	12
relación	263	459	298	471	432	624	12
con	300	459	317	471	432	624	12
el	319	459	326	471	432	624	12
origen	329	459	357	471	432	624	12
social	360	459	384	471	432	624	12
de	48	474	58	485	432	624	12
los	61	474	73	485	432	624	12
estudiantes	76	474	125	485	432	624	12
(Marchesi,	128	474	175	485	432	624	12
2006).	178	474	208	485	432	624	12
También	66	490	106	501	432	624	12
es	109	490	117	501	432	624	12
necesario	121	490	161	501	432	624	12
cuestionarse	164	490	218	501	432	624	12
si	221	490	228	501	432	624	12
los	231	490	243	501	432	624	12
aprendizajes	247	490	300	501	432	624	12
requeridos	304	490	350	501	432	624	12
oficial-	353	490	384	501	432	624	12
mente	48	504	76	516	432	624	12
son	78	504	94	516	432	624	12
adecuados	96	504	142	516	432	624	12
y	144	504	149	516	432	624	12
pertinentes	152	504	201	516	432	624	12
o	204	504	209	516	432	624	12
si	212	504	219	516	432	624	12
las	221	504	233	516	432	624	12
respuestas	235	504	279	516	432	624	12
no	282	504	293	516	432	624	12
estarán	296	504	327	516	432	624	12
previamente	330	504	384	516	432	624	12
tipificadas	48	519	93	530	432	624	12
y	97	519	102	530	432	624	12
enmarcadas	105	519	157	530	432	624	12
en	161	519	171	530	432	624	12
la	175	519	182	530	432	624	12
cultura	186	519	217	530	432	624	12
dominante.	221	519	272	530	432	624	12
Ello	276	519	293	530	432	624	12
porque	297	519	328	530	432	624	12
los	332	519	344	530	432	624	12
planes	348	519	375	530	432	624	12
y	379	519	384	530	432	624	12
programas	48	533	94	545	432	624	12
oficiales	97	533	132	545	432	624	12
han	134	533	151	545	432	624	12
sido	153	533	171	545	432	624	12
diseñados	173	533	216	545	432	624	12
por	219	533	234	545	432	624	12
personas	236	533	274	545	432	624	12
que	277	533	293	545	432	624	12
han	295	533	312	545	432	624	12
seleccionado	314	533	370	545	432	624	12
los	372	533	384	545	432	624	12
contenidos	48	548	97	559	432	624	12
correspondientes	99	548	174	559	432	624	12
según	177	548	203	559	432	624	12
sus	206	548	219	559	432	624	12
creencias,	222	548	264	559	432	624	12
valoraciones	267	548	321	559	432	624	12
y	324	548	329	559	432	624	12
códigos	332	548	365	559	432	624	12
im-	368	548	384	559	432	624	12
134	48	573	62	582	432	624	12
Revista	319	573	341	582	432	624	12
de	343	573	350	582	432	624	12
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	12
C	88	47	94	56	432	624	13
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	13
DE	127	49	136	55	432	624	13
LOS	138	49	149	55	432	624	13
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	13
SOBRE	193	49	212	55	432	624	13
E	215	47	220	56	432	624	13
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	13
Y	259	49	262	55	432	624	13
E	265	47	270	56	432	624	13
FECTOS	270	49	294	55	432	624	13
I	296	47	300	56	432	624	13
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	13
pregnados	48	81	93	93	432	624	13
de	96	81	106	93	432	624	13
la	109	81	116	93	432	624	13
cultura	119	81	150	93	432	624	13
oficial.	152	81	182	93	432	624	13
Por	185	81	200	93	432	624	13
lo	203	81	211	93	432	624	13
tanto,	213	81	240	93	432	624	13
no	242	81	254	93	432	624	13
es	256	81	265	93	432	624	13
posible	267	81	299	93	432	624	13
considerar	301	81	347	93	432	624	13
su	349	81	359	93	432	624	13
ense-	361	81	384	93	432	624	13
ñanza	48	96	74	107	432	624	13
y	77	96	82	107	432	624	13
aprendizaje	86	96	136	107	432	624	13
como	139	96	164	107	432	624	13
procesos	168	96	205	107	432	624	13
técnicos,	209	96	247	107	432	624	13
neutros	251	96	284	107	432	624	13
u	287	96	293	107	432	624	13
objetivos,	296	96	339	107	432	624	13
dado	342	96	364	107	432	624	13
que	368	96	384	107	432	624	13
estas	48	110	68	122	432	624	13
selecciones	71	110	119	122	432	624	13
han	122	110	139	122	432	624	13
sido	142	110	160	122	432	624	13
inducidas	163	110	206	122	432	624	13
desde	209	110	234	122	432	624	13
los	237	110	249	122	432	624	13
contextos	252	110	294	122	432	624	13
sociales	298	110	330	122	432	624	13
y	333	110	338	122	432	624	13
culturales	342	110	384	122	432	624	13
de	48	125	58	136	432	624	13
quienes	62	125	95	136	432	624	13
han	99	125	115	136	432	624	13
tomado	119	125	153	136	432	624	13
las	157	125	168	136	432	624	13
decisiones	171	125	216	136	432	624	13
respectivas.	219	125	269	136	432	624	13
De	272	125	286	136	432	624	13
modo	289	125	315	136	432	624	13
que	319	125	335	136	432	624	13
solicitar	338	125	373	136	432	624	13
la	377	125	384	136	432	624	13
reproducción	48	139	107	151	432	624	13
de	109	139	120	151	432	624	13
contenidos	122	139	170	151	432	624	13
a	173	139	177	151	432	624	13
los	179	139	192	151	432	624	13
estudiantes	194	139	243	151	432	624	13
como	245	139	270	151	432	624	13
si	272	139	279	151	432	624	13
fueran	281	139	309	151	432	624	13
un	312	139	323	151	432	624	13
grupo	326	139	352	151	432	624	13
homo-	354	139	384	151	432	624	13
géneo	48	154	74	165	432	624	13
de	77	154	87	165	432	624	13
individuos,	90	154	140	165	432	624	13
sin	143	154	155	165	432	624	13
atender	158	154	191	165	432	624	13
a	194	154	199	165	432	624	13
sus	202	154	215	165	432	624	13
diferencias	218	154	265	165	432	624	13
personales	268	154	313	165	432	624	13
y	316	154	321	165	432	624	13
culturales,	324	154	369	165	432	624	13
no	372	154	384	165	432	624	13
sólo	48	168	66	180	432	624	13
implica	69	168	102	180	432	624	13
desconocer	105	168	154	180	432	624	13
ingenuamente	158	168	221	180	432	624	13
las	224	168	235	180	432	624	13
diferencias	239	168	286	180	432	624	13
en	289	168	300	180	432	624	13
la	303	168	310	180	432	624	13
distribución	314	168	367	180	432	624	13
del	371	168	384	180	432	624	13
capital	48	183	77	194	432	624	13
cultural	80	183	114	194	432	624	13
entre	117	183	139	194	432	624	13
ellos	142	183	162	194	432	624	13
sino	165	183	183	194	432	624	13
que,	186	183	205	194	432	624	13
además,	208	183	243	194	432	624	13
obstaculiza	246	183	294	194	432	624	13
sus	297	183	311	194	432	624	13
posibilidades	313	183	371	194	432	624	13
de	374	183	384	194	432	624	13
aprender	48	197	87	209	432	624	13
a	90	197	95	209	432	624	13
pensar	98	197	126	209	432	624	13
por	129	197	144	209	432	624	13
sí	147	197	154	209	432	624	13
mismos.	157	197	194	209	432	624	13
En	66	213	79	225	432	624	13
efecto,	81	213	111	225	432	624	13
cuando	113	213	146	225	432	624	13
los	148	213	160	225	432	624	13
profesores	163	213	207	225	432	624	13
pretenden	209	213	254	225	432	624	13
la	256	213	264	225	432	624	13
simple	266	213	295	225	432	624	13
reproducción	298	213	357	225	432	624	13
de	359	213	369	225	432	624	13
los	372	213	384	225	432	624	13
contenidos,	48	228	99	239	432	624	13
favorecen	101	228	142	239	432	624	13
la	144	228	152	239	432	624	13
preeminencia	154	228	212	239	432	624	13
del	214	228	228	239	432	624	13
punto	230	228	256	239	432	624	13
de	258	228	269	239	432	624	13
vista	271	228	290	239	432	624	13
definido	292	228	329	239	432	624	13
como	331	228	356	239	432	624	13
válido	358	228	384	239	432	624	13
desde	48	242	73	253	432	624	13
la	76	242	83	253	432	624	13
institucionalidad,	87	242	164	253	432	624	13
que	168	242	184	253	432	624	13
impone	187	242	221	253	432	624	13
verdades	225	242	262	253	432	624	13
a	266	242	270	253	432	624	13
partir	274	242	298	253	432	624	13
del	302	242	315	253	432	624	13
«lenguaje	318	242	359	253	432	624	13
de	363	242	373	253	432	624	13
la	376	242	384	253	432	624	13
recitación	48	257	91	268	432	624	13
canonizada	94	257	144	268	432	624	13
por	146	257	162	268	432	624	13
la	164	257	172	268	432	624	13
autoridad»	175	257	222	268	432	624	13
(Giroux,	225	257	263	268	432	624	13
2003:	266	257	292	268	432	624	13
224)	295	257	316	268	432	624	13
desconociendo	318	257	384	268	432	624	13
la	48	271	55	283	432	624	13
capacidad	58	271	102	283	432	624	13
de	105	271	115	283	432	624	13
los	118	271	130	283	432	624	13
estudiantes	132	271	181	283	432	624	13
para	184	271	203	283	432	624	13
aportar	206	271	238	283	432	624	13
desde	240	271	265	283	432	624	13
sus	268	271	281	283	432	624	13
propias	284	271	316	283	432	624	13
construcciones	319	271	384	283	432	624	13
y	48	286	53	297	432	624	13
experiencias.	55	286	110	297	432	624	13
Así	111	286	125	297	432	624	13
mismo,	127	286	160	297	432	624	13
al	161	286	169	297	432	624	13
tipificar	171	286	204	297	432	624	13
los	206	286	218	297	432	624	13
conocimientos,	220	286	286	297	432	624	13
obstruyen	288	286	331	297	432	624	13
el	333	286	340	297	432	624	13
desarrollo	342	286	384	297	432	624	13
de	48	300	58	312	432	624	13
su	60	300	70	312	432	624	13
autonomía	72	300	119	312	432	624	13
intelectual	121	300	165	312	432	624	13
e	167	300	172	312	432	624	13
impiden	174	300	210	312	432	624	13
incorporar	212	300	258	312	432	624	13
sus	260	300	273	312	432	624	13
dudas	275	300	300	312	432	624	13
y	302	300	307	312	432	624	13
las	309	300	320	312	432	624	13
significaciones	322	300	384	312	432	624	13
polivocales	48	315	96	326	432	624	13
de	99	315	109	326	432	624	13
los	111	315	123	326	432	624	13
textos,	126	315	155	326	432	624	13
por	157	315	172	326	432	624	13
lo	175	315	183	326	432	624	13
que	186	315	202	326	432	624	13
su	204	315	214	326	432	624	13
lectura	216	315	246	326	432	624	13
se	248	315	257	326	432	624	13
torna	259	315	283	326	432	624	13
impenetrable	285	315	343	326	432	624	13
(Giroux,	346	315	384	326	432	624	13
2003).	48	329	78	340	432	624	13
Ello	81	329	99	340	432	624	13
acontece	102	329	140	340	432	624	13
debido	143	329	174	340	432	624	13
a	177	329	182	340	432	624	13
que,	185	329	204	340	432	624	13
desde	207	329	231	340	432	624	13
la	235	329	242	340	432	624	13
lógica	245	329	271	340	432	624	13
del	274	329	287	340	432	624	13
discurso	291	329	327	340	432	624	13
hegemónico	330	329	384	340	432	624	13
institucional,	48	344	106	355	432	624	13
los	109	344	121	355	432	624	13
textos	124	344	150	355	432	624	13
adquieren	153	344	197	355	432	624	13
un	199	344	211	355	432	624	13
carácter	214	344	248	355	432	624	13
sagrado	251	344	285	355	432	624	13
que	288	344	304	355	432	624	13
permite	306	344	341	355	432	624	13
controlar	344	344	384	355	432	624	13
el	48	358	55	370	432	624	13
conocimiento	59	358	120	370	432	624	13
y	123	358	128	370	432	624	13
tipificar	132	358	167	370	432	624	13
los	170	358	182	370	432	624	13
significados,	185	358	240	370	432	624	13
entorpeciendo	243	358	307	370	432	624	13
o	310	358	316	370	432	624	13
impidiendo	319	358	371	370	432	624	13
su	374	358	384	370	432	624	13
reconstrucción	48	373	113	384	432	624	13
por	117	373	132	384	432	624	13
parte	136	373	158	384	432	624	13
de	162	373	172	384	432	624	13
los	176	373	188	384	432	624	13
estudiantes	191	373	241	384	432	624	13
desde	244	373	269	384	432	624	13
sus	272	373	286	384	432	624	13
propia	289	373	318	384	432	624	13
diversidad	321	373	367	384	432	624	13
Así	370	373	384	384	432	624	13
mismo,	48	387	81	399	432	624	13
al	83	387	91	399	432	624	13
presentarlos	93	387	145	399	432	624	13
como	147	387	172	399	432	624	13
neutros,	174	387	209	399	432	624	13
descontextualizados,	212	387	301	399	432	624	13
ahistóricos,	303	387	353	399	432	624	13
despo-	355	387	384	399	432	624	13
jados	48	402	71	413	432	624	13
de	73	402	84	413	432	624	13
todo	86	402	107	413	432	624	13
conflicto	109	402	149	413	432	624	13
y	151	402	156	413	432	624	13
dotados	159	402	193	413	432	624	13
de	196	402	206	413	432	624	13
un	209	402	221	413	432	624	13
supuesta	223	402	261	413	432	624	13
objetividad,	264	402	316	413	432	624	13
se	319	402	327	413	432	624	13
erigen	330	402	357	413	432	624	13
como	359	402	384	413	432	624	13
verdades	48	416	86	427	432	624	13
indiscutibles	89	416	144	427	432	624	13
que	147	416	163	427	432	624	13
ignoran	166	416	200	427	432	624	13
su	203	416	213	427	432	624	13
multiplicidad	215	416	275	427	432	624	13
de	278	416	288	427	432	624	13
lecturas,	291	416	328	427	432	624	13
eliminando,	331	416	384	427	432	624	13
de	48	431	58	442	432	624	13
plano,	62	431	89	442	432	624	13
la	92	431	100	442	432	624	13
base	103	431	122	442	432	624	13
de	125	431	135	442	432	624	13
legitimidad	138	431	189	442	432	624	13
y	192	431	197	442	432	624	13
validez	200	431	230	442	432	624	13
que	233	431	249	442	432	624	13
proclaman,	253	431	302	442	432	624	13
dado	306	431	328	442	432	624	13
que	331	431	347	442	432	624	13
impone	350	431	384	442	432	624	13
una	48	445	65	457	432	624	13
cultura	67	445	98	457	432	624	13
arbitraria	100	445	141	457	432	624	13
y	143	445	148	457	432	624	13
la	150	445	158	457	432	624	13
tipificación	160	445	210	457	432	624	13
autoritaria	212	445	259	457	432	624	13
de	261	445	271	457	432	624	13
los	273	445	286	457	432	624	13
significados	288	445	339	457	432	624	13
culturales	342	445	384	457	432	624	13
(Bourdieu	48	460	93	471	432	624	13
y	96	460	101	471	432	624	13
Passeron,	104	460	145	471	432	624	13
1977).	148	460	177	471	432	624	13
Del	66	475	83	487	432	624	13
mismo	85	475	115	487	432	624	13
modo,	118	475	147	487	432	624	13
las	149	475	160	487	432	624	13
mencionadas	162	475	220	487	432	624	13
prácticas	222	475	260	487	432	624	13
tipificadoras	263	475	317	487	432	624	13
anulan	319	475	350	487	432	624	13
las	352	475	363	487	432	624	13
sub-	365	475	384	487	432	624	13
jetividades,	48	490	97	501	432	624	13
desacreditan	100	490	155	501	432	624	13
las	157	490	168	501	432	624	13
opiniones	171	490	214	501	432	624	13
distintas	216	490	253	501	432	624	13
o	256	490	261	501	432	624	13
divergentes	264	490	313	501	432	624	13
y	316	490	321	501	432	624	13
desconocen	323	490	374	501	432	624	13
la	377	490	384	501	432	624	13
diversidad	48	504	93	516	432	624	13
cultural,	95	504	132	516	432	624	13
de	134	504	144	516	432	624	13
modo	147	504	173	516	432	624	13
que	175	504	191	516	432	624	13
debilitan	193	504	232	516	432	624	13
tanto	234	504	257	516	432	624	13
la	260	504	267	516	432	624	13
posibilidad	269	504	318	516	432	624	13
de	320	504	331	516	432	624	13
la	333	504	340	516	432	624	13
expresión	342	504	384	516	432	624	13
del	48	519	61	530	432	624	13
pensamiento	65	519	122	530	432	624	13
propio,	125	519	158	530	432	624	13
como	161	519	186	530	432	624	13
el	190	519	197	530	432	624	13
intercambio	201	519	254	530	432	624	13
entre	258	519	280	530	432	624	13
subjetividades	284	519	346	530	432	624	13
diversas	350	519	384	530	432	624	13
para	48	533	67	545	432	624	13
enriquecer	69	533	115	545	432	624	13
y	117	533	122	545	432	624	13
complementar	124	533	188	545	432	624	13
las	190	533	201	545	432	624	13
propias.	203	533	238	545	432	624	13
De	240	533	254	545	432	624	13
este	256	533	272	545	432	624	13
modo,	274	533	303	545	432	624	13
evaluar	305	533	336	545	432	624	13
acudiendo	338	533	384	545	432	624	13
a	48	548	53	559	432	624	13
instrumentos	55	548	112	559	432	624	13
que	114	548	130	559	432	624	13
privilegian	132	548	178	559	432	624	13
la	180	548	187	559	432	624	13
simple	189	548	217	559	432	624	13
memorización	220	548	282	559	432	624	13
y	284	548	289	559	432	624	13
reproducción	291	548	348	559	432	624	13
de	350	548	361	559	432	624	13
estos	363	548	384	559	432	624	13
Nº	48	573	59	582	432	624	13
84,	61	573	73	582	432	624	13
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	13
de	120	573	128	582	432	624	13
2008	130	573	148	582	432	624	13
135	370	573	384	582	432	624	13
M	184	48	193	56	432	624	14
ARCIA	193	50	212	56	432	624	14
P	214	48	220	56	432	624	14
RIETO	220	50	239	56	432	624	14
P.	242	48	248	56	432	624	14
textos,	48	81	77	93	432	624	14
produce	80	81	116	93	432	624	14
efectos	118	81	148	93	432	624	14
devastadores	151	81	206	93	432	624	14
en	209	81	220	93	432	624	14
los	222	81	234	93	432	624	14
estudiantes:	237	81	289	93	432	624	14
se	292	81	300	93	432	624	14
tornan	303	81	333	93	432	624	14
miedosos	335	81	376	93	432	624	14
y	379	81	384	93	432	624	14
ansiosos,	48	96	86	107	432	624	14
aprenden	88	96	129	107	432	624	14
a	131	96	136	107	432	624	14
desconfiar	138	96	183	107	432	624	14
de	185	96	195	107	432	624	14
sus	197	96	210	107	432	624	14
habilidades	212	96	261	107	432	624	14
y	264	96	269	107	432	624	14
conocimientos	271	96	335	107	432	624	14
y	337	96	342	107	432	624	14
terminan	344	96	384	107	432	624	14
aceptando	48	110	93	122	432	624	14
como	96	110	121	122	432	624	14
válidas	123	110	152	122	432	624	14
las	155	110	166	122	432	624	14
supuestas	168	110	210	122	432	624	14
certezas,	212	110	249	122	432	624	14
provocando	251	110	303	122	432	624	14
una	306	110	322	122	432	624	14
distorsión	325	110	368	122	432	624	14
del	371	110	384	122	432	624	14
conocimiento,	48	125	112	136	432	624	14
en	115	125	126	136	432	624	14
vez	128	125	142	136	432	624	14
de	145	125	156	136	432	624	14
apoyar	159	125	188	136	432	624	14
su	191	125	201	136	432	624	14
construcción	203	125	261	136	432	624	14
(Vázquez,	263	125	307	136	432	624	14
2007).	310	125	340	136	432	624	14
5.2.	66	159	86	171	432	624	14
Generación	90	159	148	171	432	624	14
de	151	159	163	171	432	624	14
sentimientos	166	159	229	171	432	624	14
de	232	159	243	171	432	624	14
superación	247	159	301	171	432	624	14
o	304	159	310	171	432	624	14
de	314	159	325	171	432	624	14
frustración	328	159	384	171	432	624	14
En	66	179	79	191	432	624	14
la	81	179	89	191	432	624	14
actualidad	91	179	136	191	432	624	14
es	139	179	147	191	432	624	14
posible	149	179	180	191	432	624	14
reconocer	182	179	225	191	432	624	14
que	228	179	244	191	432	624	14
muchos	246	179	281	191	432	624	14
autores	283	179	314	191	432	624	14
están	317	179	339	191	432	624	14
revelando	341	179	384	191	432	624	14
la	48	194	55	205	432	624	14
relación	58	194	93	205	432	624	14
entre	96	194	119	205	432	624	14
los	122	194	134	205	432	624	14
factores	137	194	170	205	432	624	14
personales,	173	194	222	205	432	624	14
sociales	225	194	257	205	432	624	14
y	260	194	265	205	432	624	14
afectivos	268	194	306	205	432	624	14
que	309	194	325	205	432	624	14
pueden	328	194	361	205	432	624	14
estar	364	194	384	205	432	624	14
interactuando	48	208	110	220	432	624	14
en	113	208	124	220	432	624	14
este	127	208	143	220	432	624	14
proceso	146	208	180	220	432	624	14
y,	183	208	190	220	432	624	14
como	193	208	218	220	432	624	14
producto	221	208	262	220	432	624	14
de	265	208	275	220	432	624	14
las	278	208	290	220	432	624	14
evidencias	293	208	338	220	432	624	14
emanadas	341	208	384	220	432	624	14
de	48	223	58	234	432	624	14
estos	60	223	81	234	432	624	14
estudios	83	223	119	234	432	624	14
se	121	223	129	234	432	624	14
está	131	223	148	234	432	624	14
empezado	150	223	194	234	432	624	14
a	196	223	200	234	432	624	14
aceptar	203	223	234	234	432	624	14
que	236	223	252	234	432	624	14
los	254	223	266	234	432	624	14
factores	268	223	302	234	432	624	14
afectivos	304	223	341	234	432	624	14
impactan	343	223	384	234	432	624	14
el	48	237	55	249	432	624	14
comportamiento,	57	237	133	249	432	624	14
el	135	237	142	249	432	624	14
rendimiento	144	237	198	249	432	624	14
y	200	237	205	249	432	624	14
la	207	237	215	249	432	624	14
motivación	217	237	265	249	432	624	14
de	267	237	278	249	432	624	14
los	280	237	292	249	432	624	14
estudiantes,	294	237	344	249	432	624	14
generan-	346	237	384	249	432	624	14
do	48	252	59	263	432	624	14
sentimientos	62	252	118	263	432	624	14
diversos	120	252	155	263	432	624	14
(Kaplan,	157	252	196	263	432	624	14
2004;	198	252	224	263	432	624	14
Gluz,	226	252	250	263	432	624	14
et	252	252	261	263	432	624	14
al.,	263	252	276	263	432	624	14
2002;	278	252	304	263	432	624	14
Jadue,	306	252	334	263	432	624	14
2001;	336	252	362	263	432	624	14
Váz-	364	252	384	263	432	624	14
quez,	48	266	71	278	432	624	14
Alfonso	75	266	109	278	432	624	14
y	112	266	117	278	432	624	14
Castillo,	120	266	157	278	432	624	14
2001;	160	266	186	278	432	624	14
Stiggins,	189	266	227	278	432	624	14
1999;	230	266	256	278	432	624	14
Oteíza	259	266	288	278	432	624	14
y	292	266	297	278	432	624	14
Miranda,	300	266	341	278	432	624	14
1996).	344	266	374	278	432	624	14
A	377	266	384	278	432	624	14
modo	48	281	74	292	432	624	14
de	77	281	87	292	432	624	14
ejemplificar	90	281	142	292	432	624	14
esta	145	281	161	292	432	624	14
situación,	164	281	207	292	432	624	14
se	210	281	218	292	432	624	14
pueden	221	281	254	292	432	624	14
mencionar	256	281	304	292	432	624	14
las	307	281	318	292	432	624	14
expresiones	321	281	371	292	432	624	14
de	374	281	384	292	432	624	14
unos	48	295	69	307	432	624	14
estudiantes	71	295	120	307	432	624	14
en	122	295	132	307	432	624	14
cuanto	135	295	165	307	432	624	14
a	167	295	171	307	432	624	14
que:	173	295	192	307	432	624	14
[La	194	295	209	307	432	624	14
evaluación]	211	295	261	307	432	624	14
«es	263	295	276	307	432	624	14
una	278	295	294	307	432	624	14
tortura	296	295	327	307	432	624	14
y	329	295	334	307	432	624	14
me	336	295	350	307	432	624	14
desmo-	352	295	384	307	432	624	14
tiva»	48	310	68	321	432	624	14
(Vázquez,	71	310	115	321	432	624	14
Alfonso	118	310	153	321	432	624	14
y	156	310	161	321	432	624	14
Castillo,	163	310	201	321	432	624	14
2001:	203	310	229	321	432	624	14
20).	232	310	250	321	432	624	14
En	66	327	79	339	432	624	14
efecto,	82	327	111	339	432	624	14
la	115	327	122	339	432	624	14
evaluación	125	327	172	339	432	624	14
puede	175	327	202	339	432	624	14
generar	205	327	238	339	432	624	14
sentimientos	241	327	297	339	432	624	14
de	300	327	311	339	432	624	14
superación	314	327	362	339	432	624	14
o	365	327	370	339	432	624	14
de	374	327	384	339	432	624	14
frustración	48	342	96	353	432	624	14
en	99	342	109	353	432	624	14
los	112	342	124	353	432	624	14
estudiantes,	127	342	179	353	432	624	14
lo	181	342	190	353	432	624	14
que	193	342	209	353	432	624	14
tiene	211	342	233	353	432	624	14
gran	236	342	255	353	432	624	14
incidencia	258	342	303	353	432	624	14
en	306	342	316	353	432	624	14
la	319	342	327	353	432	624	14
imagen	329	342	362	353	432	624	14
de	364	342	375	353	432	624	14
sí	377	342	384	353	432	624	14
mismo	48	356	78	368	432	624	14
que	80	356	96	368	432	624	14
se	97	356	106	368	432	624	14
pueden	107	356	139	368	432	624	14
construir,	141	356	182	368	432	624	14
dado	184	356	206	368	432	624	14
que	208	356	223	368	432	624	14
como	225	356	250	368	432	624	14
producto	252	356	291	368	432	624	14
de	293	356	303	368	432	624	14
un	305	356	317	368	432	624	14
proceso	319	356	352	368	432	624	14
evalua-	354	356	384	368	432	624	14
tivo	48	371	65	382	432	624	14
«un	67	371	83	382	432	624	14
‘no	85	371	98	382	432	624	14
se'	100	371	110	382	432	624	14
se	112	371	121	382	432	624	14
puede	122	371	149	382	432	624	14
transformar	151	371	202	382	432	624	14
en	204	371	214	382	432	624	14
un	216	371	228	382	432	624	14
‘no	230	371	243	382	432	624	14
sirvo'	245	371	268	382	432	624	14
o	270	371	276	382	432	624	14
en	277	371	288	382	432	624	14
un	290	371	302	382	432	624	14
‘no	304	371	317	382	432	624	14
nací	319	371	337	382	432	624	14
para	339	371	358	382	432	624	14
ello'».	360	371	384	382	432	624	14
Y,	48	385	56	397	432	624	14
en	59	385	70	397	432	624	14
un	72	385	84	397	432	624	14
sentido	87	385	118	397	432	624	14
positivo,	121	385	158	397	432	624	14
el	161	385	168	397	432	624	14
‘sirvo	171	385	194	397	432	624	14
para	197	385	215	397	432	624	14
ello'	218	385	235	397	432	624	14
se	238	385	246	397	432	624	14
puede	249	385	275	397	432	624	14
transformar	278	385	329	397	432	624	14
en	332	385	342	397	432	624	14
un	345	385	357	397	432	624	14
‘valgo	359	385	384	397	432	624	14
mucho'	48	400	80	411	432	624	14
o	82	400	88	411	432	624	14
‘nací	90	400	109	411	432	624	14
para	111	400	129	411	432	624	14
triunfar'	131	400	167	411	432	624	14
(Gluz	168	400	193	411	432	624	14
et	195	400	203	411	432	624	14
al,	205	400	215	411	432	624	14
2002:	216	400	242	411	432	624	14
72).	244	400	261	411	432	624	14
De	263	400	276	411	432	624	14
este	278	400	294	411	432	624	14
modo,	296	400	324	411	432	624	14
su	326	400	336	411	432	624	14
autoestima	337	400	384	411	432	624	14
se	48	414	56	426	432	624	14
ve	60	414	69	426	432	624	14
afectada	73	414	108	426	432	624	14
en	112	414	122	426	432	624	14
gran	126	414	145	426	432	624	14
medida	149	414	181	426	432	624	14
por	185	414	200	426	432	624	14
sus	204	414	217	426	432	624	14
éxitos	221	414	245	426	432	624	14
y	249	414	254	426	432	624	14
fracasos	258	414	291	426	432	624	14
escolares,	295	414	335	426	432	624	14
pues	338	414	358	426	432	624	14
se	362	414	370	426	432	624	14
ha	373	414	384	426	432	624	14
reconocido	48	429	96	440	432	624	14
que	98	429	114	440	432	624	14
estos	116	429	137	440	432	624	14
se	139	429	147	440	432	624	14
constituyen	149	429	199	440	432	624	14
como	201	429	226	440	432	624	14
«los	228	429	244	440	432	624	14
nutrientes	246	429	289	440	432	624	14
principales	291	429	338	440	432	624	14
en	340	429	351	440	432	624	14
el	353	429	360	440	432	624	14
desa-	362	429	384	440	432	624	14
rrollo	48	443	72	455	432	624	14
de	74	443	84	455	432	624	14
la	86	443	94	455	432	624	14
personalidad»	96	443	155	455	432	624	14
(Litwin,	157	443	193	455	432	624	14
2005:	195	443	220	455	432	624	14
21).	222	443	240	455	432	624	14
Sobre	242	443	267	455	432	624	14
esta	269	443	285	455	432	624	14
base,	287	443	308	455	432	624	14
se	310	443	319	455	432	624	14
podría	321	443	349	455	432	624	14
deducir	351	443	384	455	432	624	14
que	48	458	64	469	432	624	14
la	67	458	75	469	432	624	14
evaluación	78	458	125	469	432	624	14
contribuye	128	458	176	469	432	624	14
a	179	458	183	469	432	624	14
la	186	458	194	469	432	624	14
construcción	197	458	254	469	432	624	14
de	257	458	268	469	432	624	14
la	271	458	278	469	432	624	14
imagen	281	458	314	469	432	624	14
de	317	458	327	469	432	624	14
sí	330	458	337	469	432	624	14
mismo	340	458	370	469	432	624	14
de	374	458	384	469	432	624	14
cada	48	472	67	484	432	624	14
estudiante,	70	472	118	484	432	624	14
la	121	472	128	484	432	624	14
que	131	472	147	484	432	624	14
puede	150	472	176	484	432	624	14
ser	179	472	191	484	432	624	14
distorsionada	194	472	252	484	432	624	14
al	255	472	262	484	432	624	14
generar	265	472	297	484	432	624	14
sentimientos	300	472	355	484	432	624	14
de	358	472	369	484	432	624	14
in-	372	472	384	484	432	624	14
seguridad	48	487	89	498	432	624	14
o	91	487	97	498	432	624	14
sobrevaloración,	99	487	169	498	432	624	14
obstaculizando,	171	487	238	498	432	624	14
así,	239	487	253	498	432	624	14
la	255	487	263	498	432	624	14
construcción	264	487	320	498	432	624	14
de	322	487	332	498	432	624	14
una	334	487	350	498	432	624	14
imagen	352	487	384	498	432	624	14
real	48	501	64	513	432	624	14
de	67	501	77	513	432	624	14
sí	80	501	87	513	432	624	14
mismos	90	501	124	513	432	624	14
y,	127	501	134	513	432	624	14
por	136	501	152	513	432	624	14
consiguiente,	155	501	213	513	432	624	14
de	216	501	226	513	432	624	14
su	229	501	239	513	432	624	14
identidad	242	501	284	513	432	624	14
personal.	287	501	327	513	432	624	14
La	66	519	77	530	432	624	14
evaluación,	81	519	131	530	432	624	14
de	135	519	145	530	432	624	14
este	149	519	165	530	432	624	14
modo	169	519	195	530	432	624	14
y	199	519	204	530	432	624	14
según	208	519	233	530	432	624	14
sea	237	519	250	530	432	624	14
el	253	519	261	530	432	624	14
caso,	264	519	286	530	432	624	14
puede	290	519	316	530	432	624	14
incidir	320	519	349	530	432	624	14
en	353	519	364	530	432	624	14
una	367	519	384	530	432	624	14
estigmatización	48	533	116	545	432	624	14
y	118	533	123	545	432	624	14
rotulación	126	533	171	545	432	624	14
de	173	533	184	545	432	624	14
los	186	533	198	545	432	624	14
estudiantes,	200	533	252	545	432	624	14
generando	254	533	300	545	432	624	14
beneficiarios	302	533	358	545	432	624	14
o	360	533	366	545	432	624	14
víc-	368	533	384	545	432	624	14
timas	48	548	72	559	432	624	14
(Vázquez,	75	548	119	559	432	624	14
2007).	123	548	152	559	432	624	14
La	155	548	166	559	432	624	14
rotulación	170	548	215	559	432	624	14
tiene	218	548	240	559	432	624	14
como	243	548	268	559	432	624	14
consecuencia	271	548	329	559	432	624	14
que	333	548	349	559	432	624	14
el	352	548	359	559	432	624	14
estu-	363	548	384	559	432	624	14
136	48	573	62	582	432	624	14
Revista	319	573	341	582	432	624	14
de	343	573	350	582	432	624	14
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	14
C	88	47	94	56	432	624	15
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	15
DE	127	49	136	55	432	624	15
LOS	138	49	149	55	432	624	15
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	15
SOBRE	193	49	212	55	432	624	15
E	215	47	220	56	432	624	15
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	15
Y	259	49	262	55	432	624	15
E	265	47	270	56	432	624	15
FECTOS	270	49	294	55	432	624	15
I	296	47	300	56	432	624	15
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	15
diante	48	81	76	93	432	624	15
empieza	79	81	115	93	432	624	15
a	119	81	124	93	432	624	15
actuar	128	81	155	93	432	624	15
acorde	158	81	187	93	432	624	15
con	191	81	207	93	432	624	15
la	211	81	219	93	432	624	15
etiqueta	222	81	258	93	432	624	15
impuesta	262	81	302	93	432	624	15
y	306	81	311	93	432	624	15
por	314	81	330	93	432	624	15
lo	333	81	342	93	432	624	15
tanto,	346	81	372	93	432	624	15
lo	376	81	384	93	432	624	15
confirma:	48	96	91	107	432	624	15
el	93	96	101	107	432	624	15
estudiante	103	96	148	107	432	624	15
que	150	96	167	107	432	624	15
reprueba	169	96	208	107	432	624	15
pasaría	210	96	240	107	432	624	15
a	242	96	247	107	432	624	15
la	249	96	257	107	432	624	15
categoría	259	96	298	107	432	624	15
de	301	96	311	107	432	624	15
los	313	96	324	107	432	624	15
que	326	96	341	107	432	624	15
nos	343	96	357	107	432	624	15
sirven	359	96	384	107	432	624	15
y	48	110	53	122	432	624	15
podría	56	110	85	122	432	624	15
pensar	87	110	116	122	432	624	15
que	119	110	135	122	432	624	15
como	138	110	160	122	432	624	15
no	162	110	173	122	432	624	15
sirvo,	176	110	198	122	432	624	15
nada	201	110	223	122	432	624	15
hago	225	110	245	122	432	624	15
y	248	110	253	122	432	624	15
si	256	110	262	122	432	624	15
nada	265	110	286	122	432	624	15
hace	289	110	309	122	432	624	15
reprobará	312	110	354	122	432	624	15
sobre-	357	110	384	122	432	624	15
viniendo	48	125	87	136	432	624	15
el	90	125	97	136	432	624	15
efecto	100	125	126	136	432	624	15
Pigmalion	128	125	174	136	432	624	15
o	176	125	182	136	432	624	15
profecía	185	125	220	136	432	624	15
autocumplida	223	125	284	136	432	624	15
(Prieto,	287	125	320	136	432	624	15
2001,	322	125	348	136	432	624	15
citando	351	125	384	136	432	624	15
a	48	139	53	151	432	624	15
Rist,	55	139	76	151	432	624	15
1977).	78	139	108	151	432	624	15
Ello,	110	139	131	151	432	624	15
porque,	133	139	168	151	432	624	15
si	170	139	177	151	432	624	15
bien	180	139	199	151	432	624	15
es	201	139	210	151	432	624	15
cierto	212	139	237	151	432	624	15
que	240	139	256	151	432	624	15
en	258	139	269	151	432	624	15
los	272	139	284	151	432	624	15
inicios	286	139	315	151	432	624	15
el	318	139	325	151	432	624	15
rótulo	327	139	355	151	432	624	15
puede	357	139	384	151	432	624	15
ser	48	154	60	165	432	624	15
una	62	154	79	165	432	624	15
definición	81	154	126	165	432	624	15
falsa,	129	154	151	165	432	624	15
con	153	154	169	165	432	624	15
el	172	154	179	165	432	624	15
tiempo	182	154	213	165	432	624	15
va	215	154	225	165	432	624	15
suscitando	227	154	274	165	432	624	15
en	276	154	287	165	432	624	15
el	289	154	297	165	432	624	15
estudiante	299	154	344	165	432	624	15
un	347	154	359	165	432	624	15
com-	361	154	384	165	432	624	15
portamiento	48	168	103	180	432	624	15
acorde	107	168	136	180	432	624	15
con	139	168	155	180	432	624	15
el	158	168	166	180	432	624	15
asignado,	169	168	210	180	432	624	15
de	214	168	224	180	432	624	15
tal	227	168	238	180	432	624	15
forma	242	168	268	180	432	624	15
que	271	168	287	180	432	624	15
se	291	168	299	180	432	624	15
transforma	302	168	350	180	432	624	15
en	354	168	364	180	432	624	15
una	367	168	384	180	432	624	15
definición	48	183	93	194	432	624	15
verdadera.	96	183	141	194	432	624	15
Como	144	183	173	194	432	624	15
consecuencia	176	183	234	194	432	624	15
de	237	183	247	194	432	624	15
lo	250	183	258	194	432	624	15
anterior,	261	183	299	194	432	624	15
los	302	183	314	194	432	624	15
estudiantes	317	183	366	194	432	624	15
po-	369	183	384	194	432	624	15
drían	48	197	71	209	432	624	15
generar	72	197	104	209	432	624	15
sentimientos	106	197	160	209	432	624	15
de	161	197	172	209	432	624	15
inseguridad,	173	197	226	209	432	624	15
auto-descalificación	227	197	311	209	432	624	15
y	313	197	318	209	432	624	15
desvalorización	320	197	384	209	432	624	15
de	48	212	58	223	432	624	15
sí	61	212	67	223	432	624	15
mismos,	70	212	106	223	432	624	15
y	109	212	114	223	432	624	15
aquellos	116	212	151	223	432	624	15
con	154	212	170	223	432	624	15
bajas	172	212	193	223	432	624	15
calificaciones	196	212	252	223	432	624	15
podrían	255	212	289	223	432	624	15
pensar	291	212	319	223	432	624	15
que	322	212	338	223	432	624	15
el	340	212	348	223	432	624	15
éxito	350	212	371	223	432	624	15
en	374	212	384	223	432	624	15
la	48	226	55	238	432	624	15
escuela	58	226	88	238	432	624	15
es	91	226	99	238	432	624	15
un	102	226	113	238	432	624	15
privilegio	116	226	157	238	432	624	15
de	159	226	170	238	432	624	15
algunos,	172	226	208	238	432	624	15
de	211	226	221	238	432	624	15
los	224	226	236	238	432	624	15
supuestamente	238	226	302	238	432	624	15
mejor	305	226	331	238	432	624	15
dotados	333	226	367	238	432	624	15
y/o	370	226	384	238	432	624	15
con	48	241	64	252	432	624	15
menos	68	241	97	252	432	624	15
limitaciones,	101	241	158	252	432	624	15
aún	162	241	178	252	432	624	15
cuando,	182	241	218	252	432	624	15
más	222	241	239	252	432	624	15
bien,	243	241	265	252	432	624	15
podría	269	241	298	252	432	624	15
ser	302	241	314	252	432	624	15
el	318	241	325	252	432	624	15
resultado	329	241	370	252	432	624	15
de	374	241	384	252	432	624	15
procesos	48	255	85	267	432	624	15
evaluativos	88	255	136	267	432	624	15
mal	139	255	155	267	432	624	15
diseñados,	158	255	204	267	432	624	15
indebidamente	206	255	273	267	432	624	15
desarrollados	275	255	332	267	432	624	15
o	335	255	341	267	432	624	15
fundados	343	255	384	267	432	624	15
en	48	270	59	281	432	624	15
‘pre-juicios'	61	270	111	281	432	624	15
negativos	114	270	154	281	432	624	15
o	157	270	163	281	432	624	15
positivos	165	270	203	281	432	624	15
sobre	206	270	229	281	432	624	15
las	231	270	242	281	432	624	15
capacidades	245	270	296	281	432	624	15
de	299	270	309	281	432	624	15
los	312	270	324	281	432	624	15
estudiantes.	326	270	377	281	432	624	15
Los	66	286	82	297	432	624	15
estudiantes	85	286	134	297	432	624	15
resienten	137	286	176	297	432	624	15
una	179	286	196	297	432	624	15
situación	198	286	238	297	432	624	15
como	241	286	266	297	432	624	15
la	269	286	276	297	432	624	15
anterior	279	286	314	297	432	624	15
y	317	286	322	297	432	624	15
así	324	286	336	297	432	624	15
lo	338	286	347	297	432	624	15
afirman	350	286	384	297	432	624	15
en	48	300	59	312	432	624	15
un	61	300	73	312	432	624	15
estudio:	76	300	111	312	432	624	15
«Desearíamos	114	300	174	312	432	624	15
que	177	300	193	312	432	624	15
no	196	300	208	312	432	624	15
nos	210	300	226	312	432	624	15
digan	228	300	253	312	432	624	15
que	256	300	272	312	432	624	15
somos	275	300	302	312	432	624	15
flojos,	305	300	332	312	432	624	15
porque	335	300	366	312	432	624	15
por	369	300	384	312	432	624	15
eso	48	315	62	326	432	624	15
bajan	65	315	90	326	432	624	15
las	93	315	104	326	432	624	15
notas»	108	315	136	326	432	624	15
(Prieto	139	315	170	326	432	624	15
y	173	315	178	326	432	624	15
Guzmán,	182	315	223	326	432	624	15
2005).	227	315	256	326	432	624	15
De	260	315	273	326	432	624	15
hecho,	277	315	307	326	432	624	15
se	310	315	318	326	432	624	15
ha	322	315	333	326	432	624	15
constatado	336	315	384	326	432	624	15
que	48	329	64	340	432	624	15
muchos	66	329	101	340	432	624	15
profesores	103	329	147	340	432	624	15
otorgan	149	329	183	340	432	624	15
bajas	185	329	207	340	432	624	15
calificaciones	209	329	266	340	432	624	15
a	268	329	273	340	432	624	15
los	275	329	287	340	432	624	15
escolares	289	329	327	340	432	624	15
provenientes	329	329	384	340	432	624	15
de	48	344	58	355	432	624	15
sectores	61	344	95	355	432	624	15
populares	98	344	141	355	432	624	15
etiquetando	143	344	196	355	432	624	15
sus	199	344	212	355	432	624	15
resultados	215	344	259	355	432	624	15
como	262	344	287	355	432	624	15
‘simplones',	290	344	341	355	432	624	15
‘vulgares'	344	344	384	355	432	624	15
o	48	358	54	370	432	624	15
‘empalagosos',	56	358	119	370	432	624	15
mientras	121	358	160	370	432	624	15
adjetivaban	162	358	213	370	432	624	15
los	215	358	227	370	432	624	15
resultados	230	358	274	370	432	624	15
de	277	358	287	370	432	624	15
los	290	358	302	370	432	624	15
estudiantes	304	358	353	370	432	624	15
prove-	356	358	384	370	432	624	15
nientes	48	373	79	384	432	624	15
de	82	373	92	384	432	624	15
sectores	95	373	129	384	432	624	15
mas	132	373	149	384	432	624	15
favorecidos	152	373	201	384	432	624	15
como	204	373	229	384	432	624	15
‘ingeniosos',	231	373	286	384	432	624	15
‘sutiles	288	373	318	384	432	624	15
o	320	373	326	384	432	624	15
‘inteligentes'	329	373	384	384	432	624	15
(Kaplan,	48	387	86	399	432	624	15
2004;	89	387	115	399	432	624	15
citando	119	387	152	399	432	624	15
a	155	387	160	399	432	624	15
Bourdieu	163	387	204	399	432	624	15
y	207	387	212	399	432	624	15
San	215	387	231	399	432	624	15
Martin,	234	387	269	399	432	624	15
1975).	272	387	302	399	432	624	15
De	305	387	318	399	432	624	15
este	321	387	338	399	432	624	15
modo,	341	387	370	399	432	624	15
las	373	387	384	399	432	624	15
evaluaciones	48	402	103	413	432	624	15
inscritas	105	402	141	413	432	624	15
en	144	402	154	413	432	624	15
la	157	402	164	413	432	624	15
evaluación	166	402	213	413	432	624	15
tradicional	216	402	263	413	432	624	15
«sobreestiman	265	402	328	413	432	624	15
la	330	402	337	413	432	624	15
excelencia	340	402	384	413	432	624	15
escolar	48	416	78	427	432	624	15
de	82	416	92	427	432	624	15
determinados	96	416	157	427	432	624	15
alumnos	160	416	198	427	432	624	15
y	202	416	207	427	432	624	15
subestiman	211	416	261	427	432	624	15
las	265	416	276	427	432	624	15
de	280	416	291	427	432	624	15
otros,	295	416	320	427	432	624	15
(quienes)	324	416	365	427	432	624	15
por	369	416	384	427	432	624	15
tanto	48	431	71	442	432	624	15
son	73	431	88	442	432	624	15
sancionados,	91	431	146	442	432	624	15
recompensados,	148	431	218	442	432	624	15
orientados,	220	431	269	442	432	624	15
seleccionados	271	431	329	442	432	624	15
injustamen-	332	431	384	442	432	624	15
te»	48	445	60	457	432	624	15
(Perrenoud,	63	445	116	457	432	624	15
2001:	119	445	145	457	432	624	15
143).	147	445	171	457	432	624	15
En	66	461	79	472	432	624	15
efecto,	83	461	112	472	432	624	15
la	115	461	123	472	432	624	15
creencia	126	461	162	472	432	624	15
acerca	166	461	193	472	432	624	15
de	196	461	207	472	432	624	15
que	210	461	226	472	432	624	15
los	230	461	242	472	432	624	15
estudiantes	246	461	295	472	432	624	15
provenientes	298	461	354	472	432	624	15
de	358	461	368	472	432	624	15
los	372	461	384	472	432	624	15
sectores	48	475	82	487	432	624	15
más	86	475	103	487	432	624	15
vulnerables	107	475	157	487	432	624	15
y	161	475	166	487	432	624	15
a	170	475	175	487	432	624	15
menudo	178	475	215	487	432	624	15
denominados	219	475	279	487	432	624	15
como	283	475	308	487	432	624	15
«poco	312	475	338	487	432	624	15
dotados»,	342	475	384	487	432	624	15
«demasiado	48	490	99	501	432	624	15
lentos»,	103	490	137	501	432	624	15
«víctimas	141	490	181	501	432	624	15
de	185	490	196	501	432	624	15
desventajas	199	490	249	501	432	624	15
socioculturales	252	490	317	501	432	624	15
o	321	490	327	501	432	624	15
lingüísticas»	331	490	384	501	432	624	15
(Perronoud,	48	504	101	516	432	624	15
2001:	103	504	128	516	432	624	15
158)	130	504	151	516	432	624	15
carecerían	153	504	197	516	432	624	15
de	199	504	209	516	432	624	15
los	211	504	223	516	432	624	15
bienes	225	504	252	516	432	624	15
físicos	254	504	281	516	432	624	15
y	283	504	288	516	432	624	15
simbólicos	290	504	336	516	432	624	15
requeridos	338	504	384	516	432	624	15
para	48	519	67	530	432	624	15
aprender,	68	519	109	530	432	624	15
ha	110	519	121	530	432	624	15
inducido	123	519	162	530	432	624	15
a	164	519	168	530	432	624	15
muchos	170	519	204	530	432	624	15
profesores	206	519	249	530	432	624	15
a	251	519	256	530	432	624	15
bajar	258	519	279	530	432	624	15
sus	281	519	294	530	432	624	15
expectativas	296	519	347	530	432	624	15
respecto	349	519	384	530	432	624	15
de	48	533	58	545	432	624	15
sus	61	533	75	545	432	624	15
posibilidades	78	533	135	545	432	624	15
de	138	533	149	545	432	624	15
éxito,	152	533	176	545	432	624	15
incidiendo	179	533	227	545	432	624	15
poderosamente	230	533	297	545	432	624	15
en	300	533	311	545	432	624	15
su	314	533	323	545	432	624	15
rendimiento.	326	533	384	545	432	624	15
Lo	48	548	60	559	432	624	15
anterior,	63	548	101	559	432	624	15
a	104	548	109	559	432	624	15
su	112	548	121	559	432	624	15
vez,	124	548	141	559	432	624	15
podría	144	548	173	559	432	624	15
conducirlos	176	548	229	559	432	624	15
al	232	548	240	559	432	624	15
fracaso	243	548	274	559	432	624	15
escolar	277	548	307	559	432	624	15
y	310	548	315	559	432	624	15
eventualmente	318	548	384	559	432	624	15
Nº	48	573	59	582	432	624	15
84,	61	573	73	582	432	624	15
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	15
de	120	573	128	582	432	624	15
2008	130	573	148	582	432	624	15
137	370	573	384	582	432	624	15
M	184	48	193	56	432	624	16
ARCIA	193	50	212	56	432	624	16
P	214	48	220	56	432	624	16
RIETO	220	50	239	56	432	624	16
P.	242	48	248	56	432	624	16
a	48	81	53	93	432	624	16
la	56	81	64	93	432	624	16
deserción,	67	81	112	93	432	624	16
provocando	115	81	167	93	432	624	16
un	171	81	183	93	432	624	16
sentimiento	186	81	239	93	432	624	16
anticipado	242	81	289	93	432	624	16
de	292	81	303	93	432	624	16
marginación,	306	81	364	93	432	624	16
con	368	81	384	93	432	624	16
todas	48	96	71	107	432	624	16
las	74	96	85	107	432	624	16
secuelas	88	96	123	107	432	624	16
negativas	126	96	166	107	432	624	16
que	169	96	185	107	432	624	16
esto	188	96	205	107	432	624	16
implica	208	96	241	107	432	624	16
para	244	96	263	107	432	624	16
efectos	265	96	295	107	432	624	16
de	298	96	309	107	432	624	16
su	311	96	321	107	432	624	16
futuro	324	96	352	107	432	624	16
educa-	355	96	384	107	432	624	16
cional	48	110	75	122	432	624	16
y	78	110	83	122	432	624	16
laboral.	86	110	119	122	432	624	16
Esta	122	110	141	122	432	624	16
situación	144	110	184	122	432	624	16
podría	187	110	215	122	432	624	16
repercutir,	218	110	264	122	432	624	16
a	267	110	271	122	432	624	16
su	274	110	284	122	432	624	16
vez,	287	110	304	122	432	624	16
en	307	110	317	122	432	624	16
la	320	110	328	122	432	624	16
validación	331	110	376	122	432	624	16
y	379	110	384	122	432	624	16
legitimación	48	125	103	136	432	624	16
de	107	125	117	136	432	624	16
ciertos	121	125	149	136	432	624	16
mecanismos	153	125	207	136	432	624	16
de	211	125	221	136	432	624	16
inclusión	225	125	265	136	432	624	16
y	269	125	274	136	432	624	16
exclusión,	277	125	321	136	432	624	16
con	325	125	341	136	432	624	16
el	345	125	352	136	432	624	16
conse-	356	125	384	136	432	624	16
cuente	48	139	77	151	432	624	16
daño	80	139	102	151	432	624	16
a	105	139	110	151	432	624	16
las	112	139	124	151	432	624	16
identidades	126	139	177	151	432	624	16
de	180	139	190	151	432	624	16
quienes	193	139	226	151	432	624	16
son	229	139	244	151	432	624	16
excluidos	247	139	288	151	432	624	16
afectando	291	139	334	151	432	624	16
seriamente	337	139	384	151	432	624	16
sus	48	154	61	165	432	624	16
trayectorias	64	154	115	165	432	624	16
escolares	117	154	155	165	432	624	16
(Vázquez,	158	154	202	165	432	624	16
2007).	205	154	235	165	432	624	16
Ello,	237	154	258	165	432	624	16
porque	261	154	292	165	432	624	16
estas	295	154	315	165	432	624	16
trayectorias	318	154	369	165	432	624	16
«se	371	154	384	165	432	624	16
construyen	48	168	97	180	432	624	16
en	99	168	110	180	432	624	16
la	112	168	120	180	432	624	16
particular	122	168	165	180	432	624	16
amalgama	167	168	212	180	432	624	16
de	215	168	225	180	432	624	16
la	227	168	235	180	432	624	16
situación	237	168	277	180	432	624	16
sociocultural,	280	168	339	180	432	624	16
las	342	168	353	180	432	624	16
condi-	355	168	384	180	432	624	16
institucionales	78	183	142	194	432	624	16
y	145	183	150	194	432	624	16
las	152	183	163	194	432	624	16
estrategias	166	183	211	194	432	624	16
individuales	214	183	267	194	432	624	16
puestas	270	183	302	194	432	624	16
en	304	183	315	194	432	624	16
juego.	317	183	344	194	432	624	16
Es	347	183	357	194	432	624	16
decir,	360	183	384	194	432	624	16
aquello	48	197	80	209	432	624	16
que	83	197	100	209	432	624	16
la	103	197	110	209	432	624	16
institución	114	197	162	209	432	624	16
impone	165	197	199	209	432	624	16
a	202	197	207	209	432	624	16
los	210	197	222	209	432	624	16
actores	226	197	256	209	432	624	16
tanto	259	197	283	209	432	624	16
como	286	197	311	209	432	624	16
el	314	197	321	209	432	624	16
modo	325	197	351	209	432	624	16
en	354	197	365	209	432	624	16
que	368	197	384	209	432	624	16
los	48	212	60	223	432	624	16
individuos	63	212	110	223	432	624	16
dotan	113	212	138	223	432	624	16
de	141	212	152	223	432	624	16
sentido	155	212	187	223	432	624	16
a	190	212	194	223	432	624	16
los	197	212	209	223	432	624	16
elementos	212	212	257	223	432	624	16
del	260	212	273	223	432	624	16
sistema	276	212	308	223	432	624	16
escolar»	311	212	345	223	432	624	16
(Gluz	348	212	373	223	432	624	16
et	376	212	384	223	432	624	16
al,	48	226	58	238	432	624	16
2002:	61	226	87	238	432	624	16
29).	90	226	108	238	432	624	16
Se	111	226	121	238	432	624	16
podría	124	226	153	238	432	624	16
inferir,	155	226	185	238	432	624	16
por	188	226	203	238	432	624	16
lo	206	226	215	238	432	624	16
tanto,	217	226	244	238	432	624	16
que	246	226	263	238	432	624	16
muchos	266	226	300	238	432	624	16
profesores	303	226	348	238	432	624	16
evalúan	350	226	384	238	432	624	16
desde	48	241	72	252	432	624	16
sus	74	241	87	252	432	624	16
creencias	89	241	128	252	432	624	16
y/o	130	241	144	252	432	624	16
prejuicios	146	241	188	252	432	624	16
respecto	190	241	225	252	432	624	16
de	227	241	238	252	432	624	16
la	240	241	247	252	432	624	16
inteligencia	249	241	299	252	432	624	16
de	301	241	311	252	432	624	16
estos	313	241	334	252	432	624	16
estudiantes	336	241	384	252	432	624	16
y	48	255	53	267	432	624	16
no	56	255	68	267	432	624	16
necesariamente	70	255	138	267	432	624	16
desde	141	255	165	267	432	624	16
la	168	255	176	267	432	624	16
pertinencia	179	255	228	267	432	624	16
y/o	231	255	246	267	432	624	16
validez	249	255	279	267	432	624	16
de	282	255	292	267	432	624	16
sus	295	255	308	267	432	624	16
construcciones.	311	255	379	267	432	624	16
Considerando	66	272	129	284	432	624	16
lo	133	272	141	284	432	624	16
anterior,	145	272	182	284	432	624	16
los	186	272	198	284	432	624	16
resultados	202	272	246	284	432	624	16
de	250	272	260	284	432	624	16
aprendizaje	264	272	314	284	432	624	16
alcanzados	318	272	365	284	432	624	16
por	369	272	384	284	432	624	16
los	48	287	60	298	432	624	16
estudiantes	64	287	113	298	432	624	16
no	116	287	128	298	432	624	16
constituirían	132	287	188	298	432	624	16
necesariamente	192	287	259	298	432	624	16
un	263	287	275	298	432	624	16
reflejo	278	287	306	298	432	624	16
de	309	287	320	298	432	624	16
sus	323	287	337	298	432	624	16
niveles	340	287	370	298	432	624	16
de	374	287	384	298	432	624	16
aprendizaje	48	301	98	313	432	624	16
o	101	301	106	313	432	624	16
de	109	301	119	313	432	624	16
los	122	301	134	313	432	624	16
obstáculos	137	301	183	313	432	624	16
epistemológicos	185	301	255	313	432	624	16
que	258	301	274	313	432	624	16
les	277	301	288	313	432	624	16
impiden	291	301	328	313	432	624	16
comprender	330	301	384	313	432	624	16
determinados	48	316	107	327	432	624	16
contenidos.	109	316	160	327	432	624	16
Serían,	162	316	191	327	432	624	16
más	193	316	211	327	432	624	16
bien,	213	316	234	327	432	624	16
tanto	236	316	259	327	432	624	16
el	261	316	269	327	432	624	16
producto	271	316	311	327	432	624	16
de	313	316	323	327	432	624	16
los	325	316	337	327	432	624	16
problemas	339	316	384	327	432	624	16
que	48	330	64	342	432	624	16
les	67	330	78	342	432	624	16
aquejan	80	330	115	342	432	624	16
y	117	330	122	342	432	624	16
de	125	330	135	342	432	624	16
las	138	330	149	342	432	624	16
dificultades	152	330	202	342	432	624	16
que	205	330	221	342	432	624	16
les	224	330	235	342	432	624	16
agobian,	237	330	275	342	432	624	16
como	278	330	302	342	432	624	16
de	305	330	315	342	432	624	16
las	318	330	329	342	432	624	16
creencias	332	330	371	342	432	624	16
de	374	330	384	342	432	624	16
los	48	345	60	356	432	624	16
profesores	64	345	109	356	432	624	16
sobre	112	345	136	356	432	624	16
la	140	345	147	356	432	624	16
evaluación,	151	345	201	356	432	624	16
sus	205	345	218	356	432	624	16
percepciones	222	345	279	356	432	624	16
sobre	283	345	306	356	432	624	16
los	310	345	322	356	432	624	16
estudiantes	326	345	375	356	432	624	16
y	379	345	384	356	432	624	16
sobre	48	359	71	371	432	624	16
el	75	359	82	371	432	624	16
contexto	86	359	124	371	432	624	16
sociocultural	128	359	184	371	432	624	16
en	188	359	198	371	432	624	16
el	202	359	209	371	432	624	16
que	213	359	229	371	432	624	16
desarrollan	232	359	281	371	432	624	16
sus	284	359	297	371	432	624	16
prácticas	301	359	339	371	432	624	16
docentes.	343	359	384	371	432	624	16
En	48	374	61	385	432	624	16
efecto,	64	374	93	385	432	624	16
tanto	95	374	119	385	432	624	16
el	122	374	129	385	432	624	16
proceso	132	374	166	385	432	624	16
de	168	374	179	385	432	624	16
enseñanza	182	374	226	385	432	624	16
como	229	374	254	385	432	624	16
el	257	374	264	385	432	624	16
evaluativo	267	374	312	385	432	624	16
han	314	374	331	385	432	624	16
tenido	334	374	362	385	432	624	16
difi-	365	374	384	385	432	624	16
cultades	48	388	84	400	432	624	16
para	87	388	106	400	432	624	16
responder	109	388	152	400	432	624	16
al	155	388	163	400	432	624	16
desafío	166	388	197	400	432	624	16
de	200	388	210	400	432	624	16
atender	213	388	246	400	432	624	16
la	249	388	257	400	432	624	16
diversidad	260	388	305	400	432	624	16
desde	308	388	332	400	432	624	16
su	335	388	345	400	432	624	16
comple-	348	388	384	400	432	624	16
jidad.	48	403	73	414	432	624	16
Lo	77	403	89	414	432	624	16
que	93	403	110	414	432	624	16
han	114	403	130	414	432	624	16
hecho,	135	403	164	414	432	624	16
por	168	403	183	414	432	624	16
el	188	403	195	414	432	624	16
contrario,	199	403	243	414	432	624	16
es	247	403	255	414	432	624	16
convertir	259	403	299	414	432	624	16
esta	303	403	320	414	432	624	16
diversidad	324	403	369	414	432	624	16
en	373	403	384	414	432	624	16
desigualdad	48	417	100	429	432	624	16
de	103	417	113	429	432	624	16
oportunidades	116	417	180	429	432	624	16
para	182	417	201	429	432	624	16
muchos	204	417	239	429	432	624	16
estudiantes.	241	417	293	429	432	624	16
En	296	417	309	429	432	624	16
otras	311	417	332	429	432	624	16
palabras,	335	417	374	429	432	624	16
la	377	417	384	429	432	624	16
diferencia	48	432	91	443	432	624	16
en	95	432	106	443	432	624	16
los	110	432	122	443	432	624	16
aprendizajes	126	432	180	443	432	624	16
de	184	432	194	443	432	624	16
estos	198	432	219	443	432	624	16
estudiantes	223	432	272	443	432	624	16
no	276	432	288	443	432	624	16
sería	292	432	311	443	432	624	16
producto	315	432	356	443	432	624	16
de	360	432	370	443	432	624	16
su	374	432	384	443	432	624	16
diversidad	48	446	93	458	432	624	16
sino	96	446	114	458	432	624	16
de	116	446	126	458	432	624	16
una	128	446	145	458	432	624	16
indiferencia	147	446	198	458	432	624	16
a	200	446	205	458	432	624	16
las	208	446	219	458	432	624	16
diferencias,	221	446	268	458	432	624	16
inscritas	271	446	307	458	432	624	16
en	309	446	320	458	432	624	16
la	322	446	330	458	432	624	16
estructura	332	446	377	458	432	624	16
y	379	446	384	458	432	624	16
los	48	461	60	472	432	624	16
programas	63	461	109	472	432	624	16
escolares	112	461	150	472	432	624	16
tanto	152	461	176	472	432	624	16
como	178	461	203	472	432	624	16
en	206	461	216	472	432	624	16
la	219	461	226	472	432	624	16
cultura	229	461	260	472	432	624	16
y	263	461	268	472	432	624	16
las	270	461	282	472	432	624	16
prácticas	284	461	323	472	432	624	16
docentes	325	461	364	472	432	624	16
(Pe-	366	461	384	472	432	624	16
rrenoud,	48	475	86	487	432	624	16
1998,	90	475	116	487	432	624	16
citando	120	475	153	487	432	624	16
a	157	475	161	487	432	624	16
Bourdieu,	165	475	209	487	432	624	16
1966).	213	475	243	487	432	624	16
Se	246	475	256	487	432	624	16
ha	260	475	271	487	432	624	16
ignorado,	274	475	317	487	432	624	16
de	321	475	331	487	432	624	16
este	335	475	351	487	432	624	16
modo,	355	475	384	487	432	624	16
que	48	490	64	501	432	624	16
para	67	490	86	501	432	624	16
que	89	490	105	501	432	624	16
todos	108	490	133	501	432	624	16
los	136	490	148	501	432	624	16
estudiantes	151	490	200	501	432	624	16
aprendan	203	490	244	501	432	624	16
se	247	490	256	501	432	624	16
requiere	259	490	294	501	432	624	16
otorgarles	297	490	341	501	432	624	16
a	344	490	348	501	432	624	16
los	351	490	364	501	432	624	16
más	367	490	384	501	432	624	16
vulnerables	48	504	98	516	432	624	16
el	100	504	107	516	432	624	16
apoyo	109	504	136	516	432	624	16
necesario	138	504	178	516	432	624	16
para	180	504	199	516	432	624	16
facilitar	202	504	235	516	432	624	16
su	237	504	247	516	432	624	16
acceso	249	504	276	516	432	624	16
igualitario	279	504	323	516	432	624	16
a	326	504	330	516	432	624	16
los	332	504	345	516	432	624	16
procesos	347	504	384	516	432	624	16
formativos.	48	519	98	530	432	624	16
Ello	100	519	118	530	432	624	16
implica	120	519	152	530	432	624	16
identificar	155	519	199	530	432	624	16
y	202	519	207	530	432	624	16
mejorar	209	519	243	530	432	624	16
sus	245	519	258	530	432	624	16
carencias,	260	519	302	530	432	624	16
desnivelar	305	519	348	530	432	624	16
las	350	519	361	530	432	624	16
desi-	363	519	384	530	432	624	16
gualdades,	48	533	94	545	432	624	16
detectar	98	533	133	545	432	624	16
y	136	533	141	545	432	624	16
compensar	145	533	193	545	432	624	16
sus	196	533	210	545	432	624	16
dificultades	213	533	264	545	432	624	16
y	268	533	273	545	432	624	16
apoyar	276	533	306	545	432	624	16
de	309	533	320	545	432	624	16
manera	323	533	356	545	432	624	16
real	360	533	375	545	432	624	16
y	379	533	384	545	432	624	16
efectiva	48	548	81	559	432	624	16
la	84	548	91	559	432	624	16
superación	94	548	142	559	432	624	16
de	144	548	155	559	432	624	16
sus	157	548	171	559	432	624	16
limitaciones.	173	548	230	559	432	624	16
Sin	232	548	247	559	432	624	16
embargo,	249	548	291	559	432	624	16
en	294	548	304	559	432	624	16
la	307	548	314	559	432	624	16
etapa	317	548	340	559	432	624	16
en	343	548	353	559	432	624	16
la	356	548	363	559	432	624	16
cual	366	548	384	559	432	624	16
138	48	573	62	582	432	624	16
Revista	319	573	341	582	432	624	16
de	343	573	350	582	432	624	16
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	16
C	88	47	94	56	432	624	17
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	17
DE	127	49	136	55	432	624	17
LOS	138	49	149	55	432	624	17
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	17
SOBRE	193	49	212	55	432	624	17
E	215	47	220	56	432	624	17
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	17
Y	259	49	262	55	432	624	17
E	265	47	270	56	432	624	17
FECTOS	270	49	294	55	432	624	17
I	296	47	300	56	432	624	17
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	17
más	48	81	65	93	432	624	17
necesitan	68	81	109	93	432	624	17
sentirse	111	81	144	93	432	624	17
afiliados	146	81	183	93	432	624	17
y	185	81	190	93	432	624	17
reconocidos,	193	81	248	93	432	624	17
experimentan	251	81	311	93	432	624	17
una	314	81	330	93	432	624	17
gran	333	81	352	93	432	624	17
indife-	355	81	384	93	432	624	17
rencia	48	96	75	107	432	624	17
hacia	77	96	100	107	432	624	17
su	103	96	112	107	432	624	17
diversidad	115	96	160	107	432	624	17
cultural	163	96	197	107	432	624	17
y	200	96	205	107	432	624	17
sus	207	96	221	107	432	624	17
problemas.	223	96	272	107	432	624	17
Cuando	275	96	310	107	432	624	17
más	313	96	331	107	432	624	17
necesitan	333	96	374	107	432	624	17
la	377	96	384	107	432	624	17
afirmación	48	111	96	122	432	624	17
de	100	111	110	122	432	624	17
sí	114	111	121	122	432	624	17
mismos	125	111	159	122	432	624	17
y	163	111	168	122	432	624	17
desarrollar	172	111	218	122	432	624	17
su	222	111	231	122	432	624	17
autonomía,	235	111	286	122	432	624	17
deben	290	111	317	122	432	624	17
someterse	321	111	364	122	432	624	17
a	368	111	373	122	432	624	17
la	377	111	384	122	432	624	17
memorización	48	125	111	137	432	624	17
y	114	125	119	137	432	624	17
control	122	125	154	137	432	624	17
de	157	125	167	137	432	624	17
verdades	170	125	208	137	432	624	17
dogmáticas	210	125	260	137	432	624	17
que	263	125	279	137	432	624	17
les	282	125	293	137	432	624	17
coartan	296	125	329	137	432	624	17
sus	332	125	345	137	432	624	17
posibili-	348	125	384	137	432	624	17
dades	48	140	73	151	432	624	17
de	77	140	88	151	432	624	17
pensar	92	140	122	151	432	624	17
por	126	140	141	151	432	624	17
sí	146	140	153	151	432	624	17
mismos	157	140	192	151	432	624	17
y	196	140	201	151	432	624	17
aprender	206	140	245	151	432	624	17
a	250	140	255	151	432	624	17
autodeterminarse	259	140	337	151	432	624	17
(Darling-	342	140	384	151	432	624	17
Hammond,	48	154	100	166	432	624	17
2001).	103	154	133	166	432	624	17
Por	66	172	82	183	432	624	17
lo	84	172	92	183	432	624	17
tanto,	95	172	121	183	432	624	17
y	123	172	128	183	432	624	17
a	131	172	135	183	432	624	17
partir	138	172	162	183	432	624	17
de	165	172	175	183	432	624	17
lo	177	172	186	183	432	624	17
anteriormente	188	172	251	183	432	624	17
mencionado,	253	172	311	183	432	624	17
la	314	172	321	183	432	624	17
evaluación	323	172	370	183	432	624	17
no	372	172	384	183	432	624	17
sólo	48	187	66	198	432	624	17
constituiría	68	187	119	198	432	624	17
una	121	187	138	198	432	624	17
actividad	140	187	180	198	432	624	17
administrativa	183	187	246	198	432	624	17
que	249	187	265	198	432	624	17
acredita	267	187	302	198	432	624	17
el	304	187	312	198	432	624	17
nivel	314	187	335	198	432	624	17
de	338	187	348	198	432	624	17
conoci-	351	187	384	198	432	624	17
mientos	48	201	84	213	432	624	17
de	86	201	97	213	432	624	17
los	99	201	111	213	432	624	17
estudiantes,	114	201	166	213	432	624	17
sino	169	201	187	213	432	624	17
que	190	201	206	213	432	624	17
representaría	209	201	265	213	432	624	17
una	268	201	284	213	432	624	17
experiencia	287	201	337	213	432	624	17
personal	339	201	376	213	432	624	17
y	379	201	384	213	432	624	17
emocional	48	216	94	227	432	624	17
de	97	216	108	227	432	624	17
efectos	111	216	141	227	432	624	17
substanciales	144	216	201	227	432	624	17
y	204	216	209	227	432	624	17
de	213	216	223	227	432	624	17
largo	227	216	249	227	432	624	17
alcance,	252	216	287	227	432	624	17
dado	290	216	312	227	432	624	17
que	316	216	332	227	432	624	17
condiciona	335	216	384	227	432	624	17
no	48	230	60	242	432	624	17
sólo	62	230	80	242	432	624	17
el	82	230	89	242	432	624	17
desarrollo	91	230	135	242	432	624	17
de	137	230	147	242	432	624	17
sus	149	230	163	242	432	624	17
habilidades	165	230	215	242	432	624	17
necesarias	217	230	260	242	432	624	17
para	262	230	281	242	432	624	17
progresar	284	230	324	242	432	624	17
debidamente	327	230	384	242	432	624	17
en	48	245	59	256	432	624	17
su	62	245	71	256	432	624	17
itinerario	75	245	116	256	432	624	17
escolar,	119	245	151	256	432	624	17
sino	154	245	173	256	432	624	17
que	176	245	192	256	432	624	17
inciden	195	245	228	256	432	624	17
fuertemente	232	245	285	256	432	624	17
en	289	245	299	256	432	624	17
la	302	245	310	256	432	624	17
construcción	313	245	370	256	432	624	17
de	374	245	384	256	432	624	17
sus	48	260	61	271	432	624	17
propias	63	260	96	271	432	624	17
identidades	98	260	148	271	432	624	17
(Litwin,	150	260	186	271	432	624	17
2005;	189	260	214	271	432	624	17
Earl	216	260	234	271	432	624	17
y	237	260	242	271	432	624	17
LeMahiu,	244	260	287	271	432	624	17
2003).	289	260	319	271	432	624	17
De	321	260	334	271	432	624	17
este	337	260	353	271	432	624	17
modo,	355	260	384	271	432	624	17
cualquier	48	274	89	286	432	624	17
intento	93	274	125	286	432	624	17
por	129	274	144	286	432	624	17
mejorar	148	274	182	286	432	624	17
los	186	274	198	286	432	624	17
aprendizajes	202	274	255	286	432	624	17
que	259	274	275	286	432	624	17
ignore	279	274	307	286	432	624	17
la	311	274	318	286	432	624	17
importancia	322	274	376	286	432	624	17
e	379	274	384	286	432	624	17
impacto	48	289	84	300	432	624	17
de	87	289	97	300	432	624	17
estos	100	289	121	300	432	624	17
aspectos	124	289	160	300	432	624	17
en	163	289	173	300	432	624	17
las	176	289	187	300	432	624	17
prácticas	190	289	228	300	432	624	17
evaluativas,	231	289	281	300	432	624	17
puede	284	289	310	300	432	624	17
ver	313	289	326	300	432	624	17
reducido	329	289	368	300	432	624	17
sus	371	289	384	300	432	624	17
efectos	48	303	78	315	432	624	17
si	80	303	87	315	432	624	17
los	90	303	102	315	432	624	17
profesores	104	303	149	315	432	624	17
no	151	303	163	315	432	624	17
tienen	165	303	193	315	432	624	17
conciencia	196	303	242	315	432	624	17
respecto	245	303	281	315	432	624	17
de	284	303	294	315	432	624	17
su	296	303	306	315	432	624	17
existencia,	309	303	354	315	432	624	17
impli-	357	303	384	315	432	624	17
caciones	48	318	85	329	432	624	17
y	88	318	93	329	432	624	17
efectos	97	318	127	329	432	624	17
(Brown,	130	318	167	329	432	624	17
2004).	170	318	200	329	432	624	17
Ello	203	318	221	329	432	624	17
porque	225	318	256	329	432	624	17
las	259	318	271	329	432	624	17
creencias	274	318	314	329	432	624	17
constituyen	317	318	369	329	432	624	17
un	372	318	384	329	432	624	17
soporte	48	333	81	344	432	624	17
fundamental	85	333	141	344	432	624	17
de	145	333	155	344	432	624	17
sus	159	333	172	344	432	624	17
prácticas	176	333	214	344	432	624	17
profesionales	218	333	275	344	432	624	17
y	279	333	284	344	432	624	17
desarrollar	288	333	334	344	432	624	17
un	337	333	349	344	432	624	17
trabajo	353	333	384	344	432	624	17
docente	48	347	82	359	432	624	17
para	85	347	103	359	432	624	17
que	106	347	122	359	432	624	17
todos	125	347	149	359	432	624	17
aprendan	151	347	192	359	432	624	17
precisa	195	347	224	359	432	624	17
identificar	227	347	271	359	432	624	17
los	274	347	286	359	432	624	17
obstáculos	288	347	333	359	432	624	17
que	336	347	352	359	432	624	17
lo	355	347	363	359	432	624	17
difi-	366	347	384	359	432	624	17
cultan	48	362	76	373	432	624	17
o	78	362	83	373	432	624	17
frenan.	86	362	117	373	432	624	17
Se	119	362	129	373	432	624	17
requiere,	131	362	170	373	432	624	17
en	172	362	183	373	432	624	17
consecuencia,	185	362	246	373	432	624	17
tomar	248	362	275	373	432	624	17
conciencia	277	362	323	373	432	624	17
respecto	326	362	362	373	432	624	17
de	364	362	374	373	432	624	17
la	376	362	384	373	432	624	17
importancia	48	376	101	388	432	624	17
de	103	376	113	388	432	624	17
reflexionar	116	376	162	388	432	624	17
críticamente	164	376	218	388	432	624	17
sobre	220	376	243	388	432	624	17
las	245	376	256	388	432	624	17
creencias	258	376	297	388	432	624	17
para	299	376	318	388	432	624	17
develar	320	376	351	388	432	624	17
los	353	376	365	388	432	624	17
gra-	367	376	384	388	432	624	17
ves	48	391	61	402	432	624	17
efectos	64	391	94	402	432	624	17
incidentales	97	391	149	402	432	624	17
que	152	391	168	402	432	624	17
podrían	171	391	206	402	432	624	17
afectar	209	391	238	402	432	624	17
a	241	391	246	402	432	624	17
los	249	391	261	402	432	624	17
estudiantes	264	391	313	402	432	624	17
como	316	391	340	402	432	624	17
producto	343	391	384	402	432	624	17
de	48	406	58	417	432	624	17
la	61	406	69	417	432	624	17
implementación	72	406	144	417	432	624	17
de	147	406	157	417	432	624	17
procesos	160	406	198	417	432	624	17
evaluativos	201	406	249	417	432	624	17
mal	252	406	268	417	432	624	17
diseñados	271	406	314	417	432	624	17
y/o	317	406	332	417	432	624	17
sesgados.	334	406	374	417	432	624	17
6.	48	440	58	452	432	624	17
C	66	440	75	452	432	624	17
ONCLUSIONES	75	442	137	451	432	624	17
Muchos	66	460	102	471	432	624	17
de	105	460	115	471	432	624	17
los	117	460	129	471	432	624	17
problemas	132	460	177	471	432	624	17
suscitados	180	460	224	471	432	624	17
respecto	226	460	262	471	432	624	17
de	265	460	275	471	432	624	17
los	277	460	289	471	432	624	17
resultados	292	460	336	471	432	624	17
de	338	460	348	471	432	624	17
los	351	460	363	471	432	624	17
pro-	365	460	384	471	432	624	17
cesos	48	474	70	486	432	624	17
formativos	73	474	120	486	432	624	17
podrían	123	474	157	486	432	624	17
provenir	160	474	197	486	432	624	17
de	200	474	210	486	432	624	17
las	213	474	224	486	432	624	17
creencias	227	474	266	486	432	624	17
de	269	474	279	486	432	624	17
los	282	474	294	486	432	624	17
profesores	297	474	341	486	432	624	17
las	344	474	355	486	432	624	17
cuales	358	474	384	486	432	624	17
obstaculizan	48	489	103	500	432	624	17
y/o	105	489	119	500	432	624	17
posibilitan	121	489	168	500	432	624	17
tanto	171	489	194	500	432	624	17
desarrollar	196	489	242	500	432	624	17
mejores	244	489	279	500	432	624	17
prácticas	281	489	319	500	432	624	17
como	321	489	346	500	432	624	17
alcanzar	348	489	384	500	432	624	17
mejores	48	503	82	515	432	624	17
aprendizajes	84	503	137	515	432	624	17
en	140	503	150	515	432	624	17
los	152	503	164	515	432	624	17
estudiantes.	166	503	218	515	432	624	17
En	220	503	233	515	432	624	17
este	235	503	251	515	432	624	17
contexto,	253	503	294	515	432	624	17
el	296	503	304	515	432	624	17
interés	306	503	335	515	432	624	17
de	337	503	347	515	432	624	17
la	350	503	357	515	432	624	17
socie-	359	503	384	515	432	624	17
dad	48	518	64	529	432	624	17
por	68	518	83	529	432	624	17
mejorar	86	518	121	529	432	624	17
la	124	518	132	529	432	624	17
calidad	135	518	167	529	432	624	17
de	170	518	180	529	432	624	17
la	184	518	191	529	432	624	17
educación	195	518	239	529	432	624	17
para	243	518	262	529	432	624	17
que	265	518	281	529	432	624	17
ellos	285	518	304	529	432	624	17
puedan	308	518	341	529	432	624	17
construir	344	518	384	529	432	624	17
conocimientos	48	533	113	544	432	624	17
y	115	533	120	544	432	624	17
desarrollar	123	533	169	544	432	624	17
las	171	533	183	544	432	624	17
habilidades	185	533	235	544	432	624	17
y	237	533	242	544	432	624	17
actitudes	245	533	284	544	432	624	17
relevantes	287	533	330	544	432	624	17
para	332	533	351	544	432	624	17
su	354	533	363	544	432	624	17
vida	366	533	384	544	432	624	17
presente	48	547	85	559	432	624	17
y	89	547	94	559	432	624	17
futura,	98	547	128	559	432	624	17
requiere	132	547	168	559	432	624	17
ubicar	172	547	200	559	432	624	17
las	204	547	215	559	432	624	17
prácticas	219	547	258	559	432	624	17
de	262	547	272	559	432	624	17
enseñanza	277	547	321	559	432	624	17
y,	325	547	332	559	432	624	17
de	337	547	347	559	432	624	17
manera	351	547	384	559	432	624	17
Nº	48	573	59	582	432	624	17
84,	61	573	73	582	432	624	17
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	17
de	120	573	128	582	432	624	17
2008	130	573	148	582	432	624	17
139	370	573	384	582	432	624	17
M	184	48	193	56	432	624	18
ARCIA	193	50	212	56	432	624	18
P	214	48	220	56	432	624	18
RIETO	220	50	239	56	432	624	18
P.	242	48	248	56	432	624	18
especial	48	81	82	93	432	624	18
las	85	81	96	93	432	624	18
evaluativas,	100	81	150	93	432	624	18
en	153	81	164	93	432	624	18
un	167	81	179	93	432	624	18
lugar	182	81	205	93	432	624	18
central.	208	81	241	93	432	624	18
De	244	81	258	93	432	624	18
esta	261	81	277	93	432	624	18
manera,	281	81	316	93	432	624	18
urge	320	81	339	93	432	624	18
el	342	81	350	93	432	624	18
devela-	353	81	384	93	432	624	18
miento	48	96	80	107	432	624	18
de	83	96	94	107	432	624	18
los	97	96	109	107	432	624	18
múltiples	113	96	154	107	432	624	18
factores	157	96	191	107	432	624	18
que	194	96	210	107	432	624	18
están	214	96	236	107	432	624	18
confluyendo	240	96	295	107	432	624	18
y	299	96	304	107	432	624	18
afectándolas,	307	96	364	107	432	624	18
y	367	96	372	107	432	624	18
se	376	96	384	107	432	624	18
precisa,	48	110	80	122	432	624	18
de	82	110	92	122	432	624	18
manera	94	110	127	122	432	624	18
especial,	129	110	164	122	432	624	18
identificar	166	110	211	122	432	624	18
las	213	110	224	122	432	624	18
creencias	226	110	264	122	432	624	18
que	266	110	282	122	432	624	18
sustentan	284	110	325	122	432	624	18
los	327	110	339	122	432	624	18
profesores	341	110	384	122	432	624	18
respecto	48	125	84	136	432	624	18
de	86	125	97	136	432	624	18
la	99	125	107	136	432	624	18
evaluación,	109	125	159	136	432	624	18
dada	161	125	182	136	432	624	18
su	184	125	194	136	432	624	18
gravitación	196	125	245	136	432	624	18
en	247	125	258	136	432	624	18
casi	260	125	276	136	432	624	18
todas	278	125	302	136	432	624	18
las	304	125	315	136	432	624	18
actividades	317	125	366	136	432	624	18
que	368	125	384	136	432	624	18
realizan	48	139	82	151	432	624	18
en	85	139	95	151	432	624	18
el	98	139	106	151	432	624	18
aula.	108	139	129	151	432	624	18
Lo	66	157	78	168	432	624	18
anterior	83	157	118	168	432	624	18
requiere	122	157	157	168	432	624	18
que	161	157	178	168	432	624	18
los	182	157	194	168	432	624	18
profesores	198	157	242	168	432	624	18
reflexionen	246	157	296	168	432	624	18
sobre	300	157	323	168	432	624	18
sus	327	157	340	168	432	624	18
creencias	344	157	384	168	432	624	18
para	48	171	67	183	432	624	18
mejorar	70	171	104	183	432	624	18
los	107	171	119	183	432	624	18
procesos	122	171	159	183	432	624	18
educativos,	162	171	211	183	432	624	18
ya	214	171	223	183	432	624	18
que	226	171	242	183	432	624	18
ello	245	171	261	183	432	624	18
les	264	171	275	183	432	624	18
proporcionaría	277	171	343	183	432	624	18
los	346	171	358	183	432	624	18
datos	361	171	384	183	432	624	18
básicos	48	186	79	197	432	624	18
y	81	186	86	197	432	624	18
fundamentados	89	186	157	197	432	624	18
para	160	186	179	197	432	624	18
tomar	181	186	208	197	432	624	18
nuevas	210	186	240	197	432	624	18
decisiones,	242	186	289	197	432	624	18
reorientando	292	186	349	197	432	624	18
y	351	186	356	197	432	624	18
deter-	358	186	384	197	432	624	18
minando	48	200	89	212	432	624	18
el	92	200	100	212	432	624	18
curso	103	200	127	212	432	624	18
de	130	200	141	212	432	624	18
la	144	200	152	212	432	624	18
enseñanza	155	200	200	212	432	624	18
y	204	200	209	212	432	624	18
de	212	200	222	212	432	624	18
la	225	200	233	212	432	624	18
evaluación,	236	200	287	212	432	624	18
de	290	200	301	212	432	624	18
manera	304	200	337	212	432	624	18
razonada,	341	200	384	212	432	624	18
pertinente	48	215	94	226	432	624	18
y	97	215	102	226	432	624	18
viable.	104	215	133	226	432	624	18
Esto	135	215	155	226	432	624	18
favorecería	158	215	206	226	432	624	18
el	208	215	216	226	432	624	18
desarrollo	218	215	262	226	432	624	18
de	264	215	275	226	432	624	18
las	277	215	288	226	432	624	18
acciones	291	215	328	226	432	624	18
pedagógicas	330	215	384	226	432	624	18
suplementarias	48	229	115	241	432	624	18
tendientes	118	229	165	241	432	624	18
a	167	229	172	241	432	624	18
apoyar	174	229	204	241	432	624	18
a	207	229	212	241	432	624	18
los	214	229	227	241	432	624	18
estudiantes	229	229	280	241	432	624	18
en	282	229	293	241	432	624	18
la	296	229	303	241	432	624	18
superación	306	229	355	241	432	624	18
de	357	229	368	241	432	624	18
sus	370	229	384	241	432	624	18
problemas	48	244	94	255	432	624	18
y	97	244	102	255	432	624	18
dificultades	104	244	156	255	432	624	18
detectadas,	158	244	208	255	432	624	18
más	210	244	228	255	432	624	18
que	230	244	246	255	432	624	18
a	249	244	253	255	432	624	18
penalizarlos	256	244	309	255	432	624	18
por	311	244	326	255	432	624	18
sus	329	244	342	255	432	624	18
debilida-	344	244	384	255	432	624	18
des.	48	258	65	270	432	624	18
Es	68	258	79	270	432	624	18
preciso,	82	258	116	270	432	624	18
así	119	258	131	270	432	624	18
mismo,	134	258	167	270	432	624	18
desarrollar	171	258	217	270	432	624	18
investigaciones	220	258	286	270	432	624	18
sobre	290	258	313	270	432	624	18
las	316	258	327	270	432	624	18
creencias	331	258	370	270	432	624	18
de	374	258	384	270	432	624	18
enseñanza	48	273	93	284	432	624	18
y	96	273	101	284	432	624	18
de	104	273	114	284	432	624	18
evaluación	117	273	164	284	432	624	18
que	167	273	183	284	432	624	18
están	186	273	209	284	432	624	18
informando	212	273	265	284	432	624	18
las	268	273	279	284	432	624	18
prácticas	282	273	321	284	432	624	18
docentes	324	273	362	284	432	624	18
para	365	273	384	284	432	624	18
develar	48	287	79	299	432	624	18
las	84	287	95	299	432	624	18
disonancias,	99	287	153	299	432	624	18
contradicciones	157	287	226	299	432	624	18
y	231	287	236	299	432	624	18
repercusiones	240	287	300	299	432	624	18
posteriores	304	287	351	299	432	624	18
en	356	287	366	299	432	624	18
sus	371	287	384	299	432	624	18
estudiantes.	48	302	101	313	432	624	18
La	104	302	116	313	432	624	18
construcción	119	302	177	313	432	624	18
de	180	302	191	313	432	624	18
este	194	302	211	313	432	624	18
cuerpo	214	302	245	313	432	624	18
de	248	302	258	313	432	624	18
conocimientos	262	302	328	313	432	624	18
facilitaría	331	302	373	313	432	624	18
la	376	302	384	313	432	624	18
transformación	48	316	116	328	432	624	18
de	119	316	129	328	432	624	18
las	131	316	143	328	432	624	18
prácticas,	145	316	187	328	432	624	18
facilitando	189	316	237	328	432	624	18
el	239	316	246	328	432	624	18
desarrollo,	249	316	295	328	432	624	18
al	298	316	305	328	432	624	18
mayor	308	316	336	328	432	624	18
nivel	338	316	360	328	432	624	18
posi-	362	316	384	328	432	624	18
ble,	48	331	64	342	432	624	18
de	66	331	76	342	432	624	18
las	79	331	90	342	432	624	18
habilidades	92	331	141	342	432	624	18
de	144	331	154	342	432	624	18
los	156	331	168	342	432	624	18
estudiantes,	170	331	222	342	432	624	18
facultándoles	224	331	282	342	432	624	18
para	284	331	303	342	432	624	18
elaborar	305	331	341	342	432	624	18
construc-	343	331	384	342	432	624	18
ciones	48	345	76	357	432	624	18
cognitivas	79	345	124	357	432	624	18
complejas,	126	345	174	357	432	624	18
organizar	177	345	219	357	432	624	18
y	221	345	226	357	432	624	18
supervisar	229	345	274	357	432	624	18
sus	276	345	290	357	432	624	18
propios	292	345	326	357	432	624	18
aprendizajes	329	345	384	357	432	624	18
y	48	360	53	371	432	624	18
proseguir	57	360	98	371	432	624	18
adecuadamente	101	360	170	371	432	624	18
y	174	360	179	371	432	624	18
sin	182	360	195	371	432	624	18
mayores	198	360	235	371	432	624	18
obstáculos	238	360	284	371	432	624	18
sus	288	360	301	371	432	624	18
estudios	304	360	340	371	432	624	18
en	344	360	354	371	432	624	18
los	358	360	370	371	432	624	18
si-	374	360	384	371	432	624	18
guientes	48	374	84	386	432	624	18
niveles	87	374	117	386	432	624	18
escolares.	120	374	161	386	432	624	18
140	48	573	62	582	432	624	18
Revista	319	573	341	582	432	624	18
de	343	573	350	582	432	624	18
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	18
C	88	47	94	56	432	624	19
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	19
DE	127	49	136	55	432	624	19
LOS	138	49	149	55	432	624	19
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	19
SOBRE	193	49	212	55	432	624	19
E	215	47	220	56	432	624	19
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	19
Y	259	49	262	55	432	624	19
E	265	47	270	56	432	624	19
FECTOS	270	49	294	55	432	624	19
I	296	47	300	56	432	624	19
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	19
R	48	81	56	93	432	624	19
EFERENCIAS	56	84	109	92	432	624	19
:	109	81	113	93	432	624	19
Allen,	48	104	71	114	432	624	19
D.	73	104	84	114	432	624	19
(2004).	86	104	116	114	432	624	19
El	117	104	126	114	432	624	19
protocolo	128	104	166	114	432	624	19
para	168	104	185	114	432	624	19
examinar	187	104	223	114	432	624	19
trabajos	225	104	256	114	432	624	19
escolares.	258	104	294	114	432	624	19
En:	296	104	310	114	432	624	19
Allen,	312	104	335	114	432	624	19
D.	337	104	348	114	432	624	19
(coord.).	350	104	384	114	432	624	19
La	66	116	76	126	432	624	19
evaluación	79	116	119	126	432	624	19
del	122	116	133	126	432	624	19
aprendizaje	135	116	179	126	432	624	19
de	182	116	190	126	432	624	19
los	193	116	202	126	432	624	19
estudiantes.	205	116	249	126	432	624	19
Una	251	116	268	126	432	624	19
herramienta	271	116	317	126	432	624	19
para	320	116	337	126	432	624	19
el	339	116	345	126	432	624	19
desarrollo	348	116	384	126	432	624	19
profesional,	66	128	109	139	432	624	19
(131-156).	112	128	155	139	432	624	19
Buenos	158	128	187	139	432	624	19
Aires:	189	128	212	139	432	624	19
Paidós.	214	128	242	139	432	624	19
Álvarez,	48	145	79	155	432	624	19
J.M.	82	145	100	155	432	624	19
(2007).	103	145	133	155	432	624	19
Evaluación:	136	145	182	155	432	624	19
entre	185	145	205	155	432	624	19
la	208	145	214	155	432	624	19
simplificación	217	145	273	155	432	624	19
técnica	276	145	303	155	432	624	19
y	306	145	311	155	432	624	19
la	314	145	320	155	432	624	19
práctica	323	145	354	155	432	624	19
crítica.	357	145	384	155	432	624	19
Novedades	66	157	106	167	432	624	19
Educativas.	108	157	152	167	432	624	19
18	155	157	165	167	432	624	19
(195),	168	157	192	167	432	624	19
8-10.	195	157	216	167	432	624	19
Bourdieu,	48	173	88	183	432	624	19
P	92	173	98	183	432	624	19
y	102	173	107	183	432	624	19
J.	111	173	117	183	432	624	19
Passeron.	121	173	158	183	432	624	19
(1977).	162	173	192	183	432	624	19
Reproduction	196	173	248	183	432	624	19
in	252	173	260	183	432	624	19
education,	264	173	304	183	432	624	19
society	308	173	332	183	432	624	19
and	336	173	351	183	432	624	19
culture.	355	173	384	183	432	624	19
California:	66	185	109	196	432	624	19
Sage.	111	185	132	196	432	624	19
Brown,	48	202	77	212	432	624	19
G.	80	202	91	212	432	624	19
(2004).	94	202	123	212	432	624	19
Teachers'	126	202	162	212	432	624	19
conceptions	165	202	213	212	432	624	19
of	216	202	224	212	432	624	19
assessment:	227	202	272	212	432	624	19
implications	275	202	324	212	432	624	19
for	327	202	339	212	432	624	19
policy	342	202	366	212	432	624	19
and	369	202	384	212	432	624	19
professional	66	214	113	224	432	624	19
development.	116	214	170	224	432	624	19
Assessment	172	214	212	224	432	624	19
in	214	214	222	224	432	624	19
Education	225	214	264	224	432	624	19
11(3),	266	214	291	224	432	624	19
301-318.	294	214	330	224	432	624	19
Bryan,	48	230	74	240	432	624	19
L.	75	230	84	240	432	624	19
(2003).	85	230	114	240	432	624	19
Nestedenss	116	230	159	240	432	624	19
of	161	230	168	240	432	624	19
Beliefs:	170	230	198	240	432	624	19
Examinaning	199	230	251	240	432	624	19
a	253	230	257	240	432	624	19
Prospective	259	230	302	240	432	624	19
Elementary	304	230	348	240	432	624	19
Teacher's	350	230	384	240	432	624	19
Beliefs	66	242	91	253	432	624	19
System	93	242	121	253	432	624	19
about	123	242	145	253	432	624	19
Science,	147	242	179	253	432	624	19
Teaching	180	242	216	253	432	624	19
and	218	242	232	253	432	624	19
Learning.	234	242	272	253	432	624	19
Journal	273	242	301	253	432	624	19
of	303	242	310	253	432	624	19
Research	312	242	343	253	432	624	19
in	345	242	353	253	432	624	19
Science,	355	242	384	253	432	624	19
40(9),	66	255	91	265	432	624	19
835-868.	93	255	130	265	432	624	19
Camilloni,	48	271	91	281	432	624	19
A.	93	271	102	281	432	624	19
(2005).	104	271	134	281	432	624	19
La	136	271	146	281	432	624	19
calidad	148	271	176	281	432	624	19
de	178	271	187	281	432	624	19
los	189	271	200	281	432	624	19
programas	202	271	243	281	432	624	19
de	246	271	255	281	432	624	19
evaluación	257	271	299	281	432	624	19
y	301	271	305	281	432	624	19
de	307	271	317	281	432	624	19
los	319	271	330	281	432	624	19
instrumentos	332	271	384	281	432	624	19
que	66	283	80	294	432	624	19
los	83	283	94	294	432	624	19
integran.	96	283	132	294	432	624	19
En	134	283	146	294	432	624	19
Camilloni,	148	283	191	294	432	624	19
A.	193	283	202	294	432	624	19
et	205	283	212	294	432	624	19
al	214	283	221	294	432	624	19
(eds).	224	283	245	294	432	624	19
La	248	283	258	294	432	624	19
evaluación	261	283	301	294	432	624	19
de	303	283	312	294	432	624	19
los	314	283	324	294	432	624	19
aprendizajes	326	283	373	294	432	624	19
en	375	283	384	294	432	624	19
el	66	296	72	306	432	624	19
debate	75	296	99	306	432	624	19
didáctico	102	296	136	306	432	624	19
contemporáneo,	138	296	197	306	432	624	19
(9-30).	200	296	228	306	432	624	19
Buenos	230	296	260	306	432	624	19
Aires:	262	296	284	306	432	624	19
Editorial	287	296	322	306	432	624	19
Paidós.	324	296	353	306	432	624	19
Casanova,	48	312	87	322	432	624	19
M.A.	90	312	110	322	432	624	19
(1998).	113	312	142	322	432	624	19
La	144	312	154	322	432	624	19
evaluación	157	312	196	322	432	624	19
educativa.	199	312	236	322	432	624	19
México:	239	312	270	322	432	624	19
SEP-Cooperación	273	312	343	322	432	624	19
Española.	345	312	383	322	432	624	19
Celman,	48	328	82	338	432	624	19
S.	84	328	92	338	432	624	19
(2005).	94	328	123	338	432	624	19
¿Es	125	328	138	338	432	624	19
posible	140	328	168	338	432	624	19
mejorar	170	328	201	338	432	624	19
la	203	328	210	338	432	624	19
evaluación	212	328	253	338	432	624	19
y	255	328	260	338	432	624	19
trasformarla	262	328	310	338	432	624	19
en	312	328	321	338	432	624	19
una	323	328	338	338	432	624	19
herramien-	340	328	384	338	432	624	19
ta	66	340	73	351	432	624	19
de	76	340	85	351	432	624	19
conocimiento?	88	340	146	351	432	624	19
En	148	340	160	351	432	624	19
Camilloni,	162	340	205	351	432	624	19
A.	208	340	217	351	432	624	19
et	219	340	227	351	432	624	19
al	229	340	236	351	432	624	19
(coord).	239	340	270	351	432	624	19
La	273	340	283	351	432	624	19
evaluación	286	340	326	351	432	624	19
de	329	340	337	351	432	624	19
los	340	340	349	351	432	624	19
aprendi-	352	340	384	351	432	624	19
zajes	66	353	84	363	432	624	19
en	86	353	95	363	432	624	19
el	98	353	104	363	432	624	19
debate	106	353	131	363	432	624	19
didáctico	133	353	167	363	432	624	19
contemporáneo,	170	353	229	363	432	624	19
(35-66).	231	353	264	363	432	624	19
Buenos	267	353	296	363	432	624	19
Aires:	299	353	321	363	432	624	19
Paidós.	324	353	352	363	432	624	19
Clark,	48	369	73	379	432	624	19
C.	75	369	85	379	432	624	19
y	87	369	91	379	432	624	19
P.	93	369	100	379	432	624	19
Peterson	102	369	135	379	432	624	19
(1989).	137	369	167	379	432	624	19
Procesos	169	369	203	379	432	624	19
de	205	369	214	379	432	624	19
pensamiento	216	369	267	379	432	624	19
de	269	369	278	379	432	624	19
los	280	369	291	379	432	624	19
docentes.	293	369	330	379	432	624	19
En.	332	369	346	379	432	624	19
Wittrock	348	369	384	379	432	624	19
M.,	66	381	81	391	432	624	19
(edit).	83	381	107	391	432	624	19
La	110	381	120	391	432	624	19
investigación	123	381	171	391	432	624	19
de	174	381	182	391	432	624	19
la	185	381	192	391	432	624	19
enseñanza	195	381	233	391	432	624	19
III,	236	381	249	391	432	624	19
(444-446).	251	381	295	391	432	624	19
Barcelona:	297	381	339	391	432	624	19
Paidós.	341	381	370	391	432	624	19
Darling-Hammond,	48	397	129	407	432	624	19
L.	131	397	139	407	432	624	19
(2001).	141	397	171	407	432	624	19
El	173	397	181	407	432	624	19
derecho	184	397	212	407	432	624	19
de	214	397	222	407	432	624	19
aprender.	224	397	259	407	432	624	19
Crear	262	397	283	407	432	624	19
buenas	285	397	311	407	432	624	19
escuelas	313	397	341	407	432	624	19
para	344	397	360	407	432	624	19
todos.	363	397	384	407	432	624	19
Barcelona:	66	409	108	420	432	624	19
Ariel.	110	409	132	420	432	624	19
Delandshere,	48	425	100	436	432	624	19
G.	103	425	113	436	432	624	19
y	117	425	121	436	432	624	19
J.	124	425	130	436	432	624	19
Jones	134	425	155	436	432	624	19
(1999).	158	425	188	436	432	624	19
Elementary	191	425	236	436	432	624	19
teachers‘	239	425	273	436	432	624	19
beliefs	277	425	301	436	432	624	19
about	305	425	327	436	432	624	19
assessment	330	425	373	436	432	624	19
in	376	425	384	436	432	624	19
mathematics:	66	438	119	448	432	624	19
a	121	438	125	448	432	624	19
case	127	438	143	448	432	624	19
of	145	438	153	448	432	624	19
assessment	155	438	197	448	432	624	19
paralysis.	199	438	235	448	432	624	19
Journal	237	438	265	448	432	624	19
of	267	438	274	448	432	624	19
Curriculum	276	438	322	448	432	624	19
and	324	438	338	448	432	624	19
Supervision	340	438	384	448	432	624	19
14(3),	66	450	91	460	432	624	19
216-240.	93	450	130	460	432	624	19
Díaz	48	466	67	476	432	624	19
Barriga,	69	466	100	476	432	624	19
A.	103	466	112	476	432	624	19
(1993).	115	466	144	476	432	624	19
El	147	466	155	476	432	624	19
examen:	158	466	189	476	432	624	19
texto	191	466	209	476	432	624	19
para	212	466	229	476	432	624	19
su	231	466	239	476	432	624	19
historia	242	466	270	476	432	624	19
y	273	466	277	476	432	624	19
debate.	279	466	306	476	432	624	19
México:	309	466	341	476	432	624	19
UNAM.	344	466	378	476	432	624	19
Durán,	48	482	77	492	432	624	19
E.	81	482	89	492	432	624	19
(2001).	93	482	123	492	432	624	19
Las	126	482	140	492	432	624	19
creencias	143	482	179	492	432	624	19
de	182	482	192	492	432	624	19
los	195	482	206	492	432	624	19
profesores:	210	482	252	492	432	624	19
un	256	482	267	492	432	624	19
campo	270	482	297	492	432	624	19
para	301	482	318	492	432	624	19
deliberar	321	482	356	492	432	624	19
en	360	482	369	492	432	624	19
los	373	482	384	492	432	624	19
procesos	66	494	99	505	432	624	19
de	100	494	110	505	432	624	19
formación.	111	494	154	505	432	624	19
Acción	156	494	180	505	432	624	19
Educativa.	182	494	222	505	432	624	19
Revista	224	494	251	505	432	624	19
Electrónica.	253	494	299	505	432	624	19
http://uas.uasnet.mx/	301	494	384	505	432	624	19
cise/rev/Num1.[Consulta	66	507	167	517	432	624	19
2007,	170	507	193	517	432	624	19
Abril	195	507	215	517	432	624	19
20].	218	507	234	517	432	624	19
Earl,	48	523	67	533	432	624	19
L.	70	523	78	533	432	624	19
y	81	523	86	533	432	624	19
P.	89	523	95	533	432	624	19
LeMahieu	99	523	139	533	432	624	19
(2003).	142	523	172	533	432	624	19
Replantear	175	523	218	533	432	624	19
la	221	523	228	533	432	624	19
evaluación	231	523	273	533	432	624	19
y	276	523	281	533	432	624	19
rendición	284	523	322	533	432	624	19
de	325	523	334	533	432	624	19
cuentas.	337	523	370	533	432	624	19
En	373	523	384	533	432	624	19
Hargreaves,	66	535	112	545	432	624	19
A.,	116	535	127	545	432	624	19
(coord.).	131	535	165	545	432	624	19
Replantear	169	535	210	545	432	624	19
el	213	535	219	545	432	624	19
cambio	223	535	250	545	432	624	19
educativo.	254	535	292	545	432	624	19
Un	295	535	308	545	432	624	19
enfoque	311	535	340	545	432	624	19
renovador,	344	535	384	545	432	624	19
(211-236)	66	548	107	558	432	624	19
Buenos	109	548	139	558	432	624	19
Aires:	141	548	163	558	432	624	19
Amorrortu.	166	548	212	558	432	624	19
Nº	48	573	59	582	432	624	19
84,	61	573	73	582	432	624	19
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	19
de	120	573	128	582	432	624	19
2008	130	573	148	582	432	624	19
141	370	573	384	582	432	624	19
M	184	48	193	56	432	624	20
ARCIA	193	50	212	56	432	624	20
P	214	48	220	56	432	624	20
RIETO	220	50	239	56	432	624	20
P.	242	48	248	56	432	624	20
Eisner,	48	81	75	91	432	624	20
E.	77	81	85	91	432	624	20
(1998).	88	81	117	91	432	624	20
El	120	81	128	91	432	624	20
ojo	130	81	141	91	432	624	20
ilustrado.	143	81	178	91	432	624	20
Indagación	180	81	222	91	432	624	20
y	224	81	228	91	432	624	20
mejora	230	81	256	91	432	624	20
de	258	81	267	91	432	624	20
la	269	81	276	91	432	624	20
práctica	278	81	308	91	432	624	20
docente.	310	81	340	91	432	624	20
Barcelona:	342	81	384	91	432	624	20
Paidós.	66	93	94	104	432	624	20
Elichiry,	48	109	81	119	432	624	20
N.	85	109	95	119	432	624	20
(1998).	99	109	129	119	432	624	20
Los	132	109	146	119	432	624	20
saberes	150	109	177	119	432	624	20
y	181	109	186	119	432	624	20
los	189	109	200	119	432	624	20
trabajos	204	109	235	119	432	624	20
del	238	109	250	119	432	624	20
psicólogo	254	109	291	119	432	624	20
educacional.	295	109	344	119	432	624	20
Ensayos	348	109	377	119	432	624	20
y	380	109	384	119	432	624	20
Experiencias	66	121	113	132	432	624	20
(23),	116	121	135	132	432	624	20
34-43.	138	121	164	132	432	624	20
Genc,	48	137	72	147	432	624	20
E.	75	137	83	147	432	624	20
(2005).	86	137	116	147	432	624	20
Development	119	137	173	147	432	624	20
and	176	137	191	147	432	624	20
validation	194	137	233	147	432	624	20
of	236	137	244	147	432	624	20
an	247	137	257	147	432	624	20
instrument	260	137	304	147	432	624	20
to	307	137	315	147	432	624	20
evaluate	318	137	350	147	432	624	20
sciences	353	137	384	147	432	624	20
teachers´assessment	66	149	142	160	432	624	20
beliefs	144	149	169	160	432	624	20
and	170	149	185	160	432	624	20
practices.	187	149	223	160	432	624	20
Ph.D	225	149	246	160	432	624	20
Dissertation.	248	149	298	160	432	624	20
College	300	149	330	160	432	624	20
of	331	149	339	160	432	624	20
Education.	341	149	384	160	432	624	20
Florida	66	162	94	172	432	624	20
State	97	162	116	172	432	624	20
University.	119	162	161	172	432	624	20
[Documento	164	162	215	172	432	624	20
en	218	162	227	172	432	624	20
línea]	230	162	252	172	432	624	20
Disponible:	255	162	301	172	432	624	20
http://etd.lib.fsu.edu/theses/available/etd-11142005-171734/unrestricted/evr	66	174	384	185	432	624	20
imgencdissertation.pdf	66	187	157	197	432	624	20
[Consulta	159	187	199	197	432	624	20
2007,	201	187	224	197	432	624	20
Marzo	227	187	253	197	432	624	20
15].	255	187	271	197	432	624	20
Giroux,	48	202	79	213	432	624	20
H.	81	202	92	213	432	624	20
(2003).	95	202	125	213	432	624	20
Pedagogía	127	202	165	213	432	624	20
y	168	202	171	213	432	624	20
política	174	202	202	213	432	624	20
de	205	202	213	213	432	624	20
la	216	202	223	213	432	624	20
esperanza.	225	202	264	213	432	624	20
Madrid:	266	202	299	213	432	624	20
Amorrortu.	302	202	347	213	432	624	20
Gluz,	48	218	70	228	432	624	20
N.;	72	218	86	228	432	624	20
G.	88	218	98	228	432	624	20
Kantarovic	100	218	144	228	432	624	20
y	146	218	150	228	432	624	20
C.	153	218	163	228	432	624	20
Kaplan	165	218	193	228	432	624	20
(2002).	196	218	225	228	432	624	20
La	228	218	238	228	432	624	20
autoestima	240	218	283	228	432	624	20
que	285	218	300	228	432	624	20
fabrica	302	218	329	228	432	624	20
la	331	218	338	228	432	624	20
escuela.	340	218	370	228	432	624	20
En	373	218	384	228	432	624	20
M.	66	230	78	241	432	624	20
Carreras,	81	230	117	241	432	624	20
et	119	230	127	241	432	624	20
al.	130	230	139	241	432	624	20
La	142	230	152	241	432	624	20
escuela:	155	230	183	241	432	624	20
una	186	230	201	241	432	624	20
segunda	204	230	233	241	432	624	20
oportunidad	236	230	283	241	432	624	20
frente	286	230	307	241	432	624	20
a	310	230	315	241	432	624	20
la	318	230	325	241	432	624	20
exclusión,	328	230	364	241	432	624	20
(15-	367	230	384	241	432	624	20
85).	66	243	82	253	432	624	20
Buenos	85	243	114	253	432	624	20
Aires:	117	243	139	253	432	624	20
Novedades	141	243	185	253	432	624	20
Educativas.	187	243	232	253	432	624	20
Jackson,	48	258	81	269	432	624	20
P.	83	258	90	269	432	624	20
(2002).	92	258	122	269	432	624	20
Práctica	125	258	155	269	432	624	20
de	158	258	167	269	432	624	20
la	169	258	176	269	432	624	20
enseñanza.	179	258	220	269	432	624	20
Buenos	223	258	252	269	432	624	20
Aires:	254	258	277	269	432	624	20
Amorrortu.	279	258	325	269	432	624	20
Jadue,	48	274	73	284	432	624	20
G.	75	274	85	284	432	624	20
(2001).	87	274	117	284	432	624	20
Algunos	119	274	152	284	432	624	20
efectos	154	274	181	284	432	624	20
de	183	274	192	284	432	624	20
la	195	274	201	284	432	624	20
ansiedad	204	274	238	284	432	624	20
en	240	274	249	284	432	624	20
el	252	274	258	284	432	624	20
rendimiento.	261	274	312	284	432	624	20
Estudios	314	274	345	284	432	624	20
Pedagógi-	348	274	384	284	432	624	20
cos	66	286	76	297	432	624	20
(27),	79	286	98	297	432	624	20
11-118.	101	286	133	297	432	624	20
Kaplan,	48	302	79	313	432	624	20
C.	82	302	91	313	432	624	20
(2004).	94	302	124	313	432	624	20
La	126	302	136	313	432	624	20
inteligencia	139	302	182	313	432	624	20
escolarizada.	185	302	233	313	432	624	20
Buenos	236	302	265	313	432	624	20
Aires:	268	302	290	313	432	624	20
Miño	293	302	315	313	432	624	20
y	317	302	322	313	432	624	20
Dávila.	324	302	353	313	432	624	20
Litwin,	48	318	77	329	432	624	20
E.	79	318	87	329	432	624	20
(2005).	89	318	119	329	432	624	20
La	121	318	131	329	432	624	20
evaluación:	133	318	177	329	432	624	20
campo	179	318	206	329	432	624	20
de	208	318	217	329	432	624	20
controversias	219	318	270	329	432	624	20
y	272	318	277	329	432	624	20
paradojas	279	318	316	329	432	624	20
o	318	318	323	329	432	624	20
un	325	318	336	329	432	624	20
nuevo	338	318	362	329	432	624	20
lugar	364	318	384	329	432	624	20
para	66	331	83	341	432	624	20
la	87	331	93	341	432	624	20
buena	97	331	121	341	432	624	20
enseñanza.	125	331	167	341	432	624	20
En:	171	331	185	341	432	624	20
Camilloni,	188	331	231	341	432	624	20
A.,	235	331	246	341	432	624	20
et	250	331	257	341	432	624	20
al.	261	331	270	341	432	624	20
(2005)	274	331	301	341	432	624	20
La	305	331	315	341	432	624	20
evaluación	319	331	359	341	432	624	20
de	363	331	371	341	432	624	20
los	375	331	384	341	432	624	20
aprendizajes	66	343	113	354	432	624	20
en	115	343	124	354	432	624	20
el	127	343	133	354	432	624	20
debate	135	343	159	354	432	624	20
didáctico	162	343	196	354	432	624	20
contemporáneo,	199	343	258	354	432	624	20
(11-34).	260	343	293	354	432	624	20
Buenos	296	343	325	354	432	624	20
Aires:	328	343	350	354	432	624	20
Paidós.	353	343	381	354	432	624	20
Macchiarola,	48	359	99	370	432	624	20
V.	102	359	110	370	432	624	20
(1998).	113	359	143	370	432	624	20
El	145	359	154	370	432	624	20
conocimiento	156	359	211	370	432	624	20
práctico	214	359	245	370	432	624	20
del	248	359	260	370	432	624	20
profesor.	263	359	297	370	432	624	20
Ensayos	299	359	328	370	432	624	20
y	331	359	334	370	432	624	20
Experiencias	337	359	384	370	432	624	20
(23),	66	372	85	382	432	624	20
18-33.	88	372	115	382	432	624	20
Mancovsky,	48	388	95	398	432	624	20
V.	97	388	105	398	432	624	20
(2007).	108	388	138	398	432	624	20
Hacia	140	388	164	398	432	624	20
una	166	388	181	398	432	624	20
concepción	184	388	229	398	432	624	20
ética	231	388	249	398	432	624	20
de	252	388	261	398	432	624	20
los	264	388	275	398	432	624	20
prácticas	277	388	312	398	432	624	20
evaluativas.	314	388	359	398	432	624	20
Nove-	361	388	384	398	432	624	20
dades	66	400	87	411	432	624	20
Educativas	89	400	130	411	432	624	20
195,	133	400	151	411	432	624	20
4-8.	154	400	170	411	432	624	20
Marchesi,	48	416	86	427	432	624	20
A.	88	416	97	427	432	624	20
(2006).	98	416	127	427	432	624	20
The	129	416	144	427	432	624	20
value	146	416	166	427	432	624	20
of	168	416	176	427	432	624	20
education	178	416	216	427	432	624	20
for	217	416	229	427	432	624	20
everyone	230	416	265	427	432	624	20
in	266	416	274	427	432	624	20
a	276	416	280	427	432	624	20
diverse	282	416	308	427	432	624	20
and	310	416	324	427	432	624	20
unequal	326	416	357	427	432	624	20
world.	359	416	384	427	432	624	20
PRELAC,	66	429	104	439	432	624	20
2.	106	429	114	439	432	624	20
[Documento	116	429	167	439	432	624	20
en	170	429	179	439	432	624	20
línea].	182	429	206	439	432	624	20
Disponible:	208	429	254	439	432	624	20
http://www.unesco.cl/medios/bi-	256	429	384	439	432	624	20
blioteca/documentos/the_value_of_education_for_everyone_in_a_diver-	66	441	384	452	432	624	20
se_and_unequal_world_alvaro_marchesi_prelac_journal_english_2.pdf	66	454	343	464	432	624	20
[Consulta	346	454	384	464	432	624	20
2007,	66	466	89	477	432	624	20
Abril	91	466	111	477	432	624	20
20].	113	466	129	477	432	624	20
Martínez	48	482	84	493	432	624	20
Padrós,	87	482	116	493	432	624	20
O.	118	482	129	493	432	624	20
(2003).	132	482	162	493	432	624	20
Dominio	164	482	201	493	432	624	20
afectivo	204	482	234	493	432	624	20
en	237	482	246	493	432	624	20
educación	249	482	289	493	432	624	20
matemática.	292	482	340	493	432	624	20
Paradigma	343	482	384	493	432	624	20
26(2),	66	495	91	505	432	624	20
7-34.	93	495	115	505	432	624	20
Martínez	48	511	84	521	432	624	20
Silva,	86	511	107	521	432	624	20
M.	109	511	121	521	432	624	20
y	123	511	128	521	432	624	20
N.	130	511	140	521	432	624	20
Gorgorió	142	511	179	521	432	624	20
(2004).	181	511	211	521	432	624	20
Concepciones	213	511	268	521	432	624	20
sobre	270	511	291	521	432	624	20
la	293	511	300	521	432	624	20
enseñanza	302	511	342	521	432	624	20
de	344	511	353	521	432	624	20
la	355	511	362	521	432	624	20
resta:	363	511	384	521	432	624	20
un	66	523	77	534	432	624	20
estudio	81	523	109	534	432	624	20
en	113	523	123	534	432	624	20
el	126	523	133	534	432	624	20
ámbito	137	523	165	534	432	624	20
de	169	523	178	534	432	624	20
la	182	523	189	534	432	624	20
formación	193	523	234	534	432	624	20
permanente	237	523	285	534	432	624	20
del	288	523	300	534	432	624	20
profesorado.	304	523	353	534	432	624	20
Revista	357	523	384	534	432	624	20
Electrónica	66	536	108	546	432	624	20
de	111	536	119	546	432	624	20
Investigación	122	536	171	546	432	624	20
Educativa,	174	536	215	546	432	624	20
6(1).	217	536	237	546	432	624	20
Disponible	240	536	284	546	432	624	20
en	286	536	296	546	432	624	20
http://redie.uabc.mx/	299	536	384	546	432	624	20
vol6no1/contenido-silva.html.	66	548	187	559	432	624	20
[Consulta:	189	548	231	559	432	624	20
2007,	234	548	257	559	432	624	20
Abril	259	548	280	559	432	624	20
24].	282	548	298	559	432	624	20
142	48	573	62	582	432	624	20
Revista	319	573	341	582	432	624	20
de	343	573	350	582	432	624	20
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	20
C	88	47	94	56	432	624	21
REENCIAS	94	49	125	55	432	624	21
DE	127	49	136	55	432	624	21
LOS	138	49	149	55	432	624	21
PROFESORES	152	49	190	55	432	624	21
SOBRE	193	49	212	55	432	624	21
E	215	47	220	56	432	624	21
VALUACIÓN	220	49	256	55	432	624	21
Y	259	49	262	55	432	624	21
E	265	47	270	56	432	624	21
FECTOS	270	49	294	55	432	624	21
I	296	47	300	56	432	624	21
NCIDENTALES	300	49	344	55	432	624	21
Moreno,	48	81	83	91	432	624	21
M	85	81	94	91	432	624	21
y	96	81	101	91	432	624	21
C.	103	81	112	91	432	624	21
Azcárate	114	81	148	91	432	624	21
(2003).	150	81	180	91	432	624	21
Concepciones	182	81	237	91	432	624	21
y	239	81	244	91	432	624	21
creencias	246	81	281	91	432	624	21
de	283	81	293	91	432	624	21
los	295	81	306	91	432	624	21
profesores	308	81	347	91	432	624	21
universi-	350	81	384	91	432	624	21
tarios	66	94	88	104	432	624	21
de	90	94	99	104	432	624	21
matemáticas	102	94	151	104	432	624	21
acerca	153	94	177	104	432	624	21
de	179	94	189	104	432	624	21
la	191	94	198	104	432	624	21
enseñanza	200	94	240	104	432	624	21
de	242	94	251	104	432	624	21
las	254	94	264	104	432	624	21
ecuaciones	266	94	308	104	432	624	21
diferenciales.	310	94	361	104	432	624	21
Ense-	364	94	384	104	432	624	21
ñanza	66	107	90	117	432	624	21
de	92	107	101	117	432	624	21
las	103	107	113	117	432	624	21
Ciencias	116	107	147	117	432	624	21
21(2),	150	107	175	117	432	624	21
265-280.	177	107	214	117	432	624	21
Nespor,	48	124	79	135	432	624	21
J.	81	124	87	135	432	624	21
(1987).	89	124	119	135	432	624	21
The	121	124	137	135	432	624	21
role	139	124	154	135	432	624	21
of	156	124	164	135	432	624	21
beliefs	166	124	191	135	432	624	21
in	193	124	201	135	432	624	21
the	203	124	216	135	432	624	21
practice	218	124	249	135	432	624	21
of	251	124	259	135	432	624	21
teaching.	261	124	297	135	432	624	21
Journal	299	124	328	135	432	624	21
of	330	124	337	135	432	624	21
Curriculum	339	124	384	135	432	624	21
Studies	66	137	93	148	432	624	21
19(4),	95	137	120	148	432	624	21
317-328.	122	137	159	148	432	624	21
Ospina,	48	155	80	165	432	624	21
H.;	82	155	95	165	432	624	21
H.Narodowski	98	155	157	165	432	624	21
y	159	155	163	165	432	624	21
A.	166	155	175	165	432	624	21
Martínez	177	155	213	165	432	624	21
(2006).	215	155	245	165	432	624	21
La	247	155	258	165	432	624	21
escuela	260	155	285	165	432	624	21
frente	288	155	309	165	432	624	21
al	311	155	318	165	432	624	21
límite.	321	155	346	165	432	624	21
Presenta-	348	155	384	165	432	624	21
ción	66	168	83	178	432	624	21
(7-10.)	86	168	114	178	432	624	21
Buenos	116	168	145	178	432	624	21
Aires:	148	168	170	178	432	624	21
Noveduc.	173	168	211	178	432	624	21
Oteiza,	48	185	77	195	432	624	21
F.	81	185	87	195	432	624	21
y	91	185	95	195	432	624	21
H.	99	185	110	195	432	624	21
Miranda	114	185	148	195	432	624	21
(1996).	152	185	182	195	432	624	21
La	186	185	196	195	432	624	21
matemática	200	185	244	195	432	624	21
en	248	185	257	195	432	624	21
el	261	185	267	195	432	624	21
aula:	271	185	290	195	432	624	21
Contexto	294	185	328	195	432	624	21
y	332	185	335	195	432	624	21
Evaluación.	339	185	384	195	432	624	21
Santiago	66	198	100	208	432	624	21
de	103	198	112	208	432	624	21
Chile:	115	198	139	208	432	624	21
MINEDUC.	141	198	194	208	432	624	21
Palau	48	215	69	226	432	624	21
de	71	215	81	226	432	624	21
Mate,	83	215	106	226	432	624	21
M.	108	215	120	226	432	624	21
(2005).	122	215	152	226	432	624	21
La	154	215	164	226	432	624	21
evaluación	166	215	208	226	432	624	21
de	210	215	219	226	432	624	21
las	222	215	232	226	432	624	21
prácticas	234	215	268	226	432	624	21
docentes	270	215	305	226	432	624	21
y	307	215	311	226	432	624	21
la	313	215	320	226	432	624	21
autoevaluación.	322	215	384	226	432	624	21
En	66	228	77	239	432	624	21
Camilloni,.	80	228	125	239	432	624	21
A.	128	228	137	239	432	624	21
(coord.).	139	228	173	239	432	624	21
La	176	228	186	239	432	624	21
evaluación	189	228	229	239	432	624	21
de	231	228	240	239	432	624	21
los	242	228	252	239	432	624	21
aprendizajes	254	228	301	239	432	624	21
en	303	228	312	239	432	624	21
el	315	228	321	239	432	624	21
debate	323	228	347	239	432	624	21
didáctico	350	228	384	239	432	624	21
contemporáneo.	66	241	125	252	432	624	21
(93-132).	128	241	166	252	432	624	21
Buenos	168	241	198	252	432	624	21
Aires:	200	241	223	252	432	624	21
Paidós.	225	241	253	252	432	624	21
Pajares,	48	259	77	269	432	624	21
F.	78	259	85	269	432	624	21
(1992).	86	259	115	269	432	624	21
Teacher's	117	259	151	269	432	624	21
beliefs	153	259	177	269	432	624	21
and	178	259	193	269	432	624	21
education	195	259	233	269	432	624	21
research:	234	259	268	269	432	624	21
cleaning	269	259	301	269	432	624	21
up	303	259	314	269	432	624	21
a	315	259	319	269	432	624	21
messy	321	259	344	269	432	624	21
construct.	346	259	384	269	432	624	21
Review	66	272	93	282	432	624	21
of	96	272	102	282	432	624	21
Educational	105	272	151	282	432	624	21
Research	154	272	185	282	432	624	21
62(3),	188	272	213	282	432	624	21
307-332.	215	272	252	282	432	624	21
Pérez	48	289	69	299	432	624	21
Echeverría,	72	289	116	299	432	624	21
M.P.	120	289	138	299	432	624	21
(2000).	141	289	171	299	432	624	21
Sólo	174	289	192	299	432	624	21
sé	195	289	202	299	432	624	21
que	205	289	220	299	432	624	21
que	223	289	237	299	432	624	21
no	241	289	251	299	432	624	21
sé	254	289	262	299	432	624	21
nada:	265	289	286	299	432	624	21
algunas	289	289	319	299	432	624	21
consideraciones	322	289	384	299	432	624	21
acerca	66	302	90	312	432	624	21
de	92	302	102	312	432	624	21
las	104	302	114	312	432	624	21
creencias	116	302	151	312	432	624	21
sobre	153	302	174	312	432	624	21
el	176	302	183	312	432	624	21
conocimienots	185	302	243	312	432	624	21
y	245	302	250	312	432	624	21
el	252	302	259	312	432	624	21
aprendizaje.	261	302	308	312	432	624	21
Ensayos	311	302	339	312	432	624	21
y	341	302	345	312	432	624	21
Experien-	347	302	384	312	432	624	21
cias	66	315	80	325	432	624	21
33,	82	315	95	325	432	624	21
27-37.	98	315	124	325	432	624	21
Perrenoud,	48	332	90	343	432	624	21
P.	92	332	98	343	432	624	21
(1998).	100	332	129	343	432	624	21
From	130	332	152	343	432	624	21
Formative	153	332	192	343	432	624	21
Evaluation	194	332	235	343	432	624	21
to	237	332	245	343	432	624	21
a	247	332	251	343	432	624	21
Controlled	252	332	295	343	432	624	21
Regulation	296	332	338	343	432	624	21
of	340	332	348	343	432	624	21
Learning	350	332	384	343	432	624	21
Process.	66	345	96	355	432	624	21
Towards	98	345	131	355	432	624	21
a	133	345	138	355	432	624	21
wider	140	345	162	355	432	624	21
conceptual	164	345	206	355	432	624	21
field.	209	345	228	355	432	624	21
Assessment	230	345	269	355	432	624	21
in	272	345	279	355	432	624	21
Education	282	345	320	355	432	624	21
5(1),	322	345	341	355	432	624	21
85-102.	344	345	375	355	432	624	21
Perrenoud,	48	363	91	373	432	624	21
P.	95	363	101	373	432	624	21
(2001).	104	363	134	373	432	624	21
La	138	363	148	373	432	624	21
construcción	151	363	197	373	432	624	21
del	201	363	212	373	432	624	21
éxito	215	363	233	373	432	624	21
y	236	363	240	373	432	624	21
del	243	363	254	373	432	624	21
fracaso	257	363	283	373	432	624	21
escolar.	286	363	313	373	432	624	21
Madrid:	316	363	349	373	432	624	21
Morata,	352	363	384	373	432	624	21
Tercera	66	376	95	386	432	624	21
Edición.	97	376	131	386	432	624	21
Ponte,	48	393	73	403	432	624	21
J.P.	75	393	88	403	432	624	21
(1999).	89	393	119	403	432	624	21
Concepções	121	393	168	403	432	624	21
dos	170	393	184	403	432	624	21
professores	186	393	229	403	432	624	21
de	230	393	240	403	432	624	21
matemática	242	393	287	403	432	624	21
e	289	393	293	403	432	624	21
processos	295	393	332	403	432	624	21
de	334	393	343	403	432	624	21
formação.	345	393	384	403	432	624	21
En	66	406	77	416	432	624	21
Ponte	80	406	103	416	432	624	21
J.	106	406	113	416	432	624	21
P.	116	406	122	416	432	624	21
(ed.).	125	406	146	416	432	624	21
Educação	149	406	185	416	432	624	21
matemática:	189	406	236	416	432	624	21
Temas	238	406	262	416	432	624	21
de	265	406	273	416	432	624	21
investigação	276	406	322	416	432	624	21
(pp.	325	406	341	416	432	624	21
185-239).	344	406	384	416	432	624	21
Lisboa:	66	419	95	429	432	624	21
Instituto	99	419	134	429	432	624	21
de	137	419	147	429	432	624	21
Inovação	150	419	186	429	432	624	21
Educacional.[Documento	189	419	294	429	432	624	21
en	298	419	307	429	432	624	21
línea]	310	419	333	429	432	624	21
Disponible:	336	419	384	429	432	624	21
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/jponte	66	432	235	442	432	624	21
[Consulta	238	432	278	442	432	624	21
2007,	280	432	304	442	432	624	21
Marzo15].	307	432	350	442	432	624	21
Pozo,	48	449	69	459	432	624	21
J.I.	73	449	85	459	432	624	21
(2000).	88	449	118	459	432	624	21
Concepciones	121	449	176	459	432	624	21
de	180	449	189	459	432	624	21
aprendizaje	192	449	237	459	432	624	21
y	240	449	245	459	432	624	21
cambio	248	449	277	459	432	624	21
educativo.	280	449	321	459	432	624	21
Ensayos	324	449	352	459	432	624	21
y	355	449	359	459	432	624	21
Expe-	362	449	384	459	432	624	21
riencias.	66	462	97	472	432	624	21
(33),	100	462	119	472	432	624	21
4-13.	122	462	143	472	432	624	21
Prieto,	48	479	74	490	432	624	21
M.	76	479	88	490	432	624	21
(2001).	91	479	120	490	432	624	21
Mejorando	123	479	164	490	432	624	21
la	166	479	173	490	432	624	21
calidad	176	479	203	490	432	624	21
de	206	479	214	490	432	624	21
la	216	479	223	490	432	624	21
educación.	226	479	266	490	432	624	21
Hacia	268	479	291	490	432	624	21
una	293	479	308	490	432	624	21
resignificación	310	479	364	490	432	624	21
de	366	479	375	490	432	624	21
la	377	479	384	490	432	624	21
escuela.	66	493	94	503	432	624	21
Valparaíso:	96	493	140	503	432	624	21
Ediciones	142	493	181	503	432	624	21
Universitarias.	183	493	240	503	432	624	21
Universidad	243	493	290	503	432	624	21
Católica	293	493	326	503	432	624	21
de	329	493	338	503	432	624	21
Valparaíso.	340	493	383	503	432	624	21
Prieto,	48	510	74	520	432	624	21
M.	76	510	88	520	432	624	21
y	91	510	95	520	432	624	21
Guzmán	98	510	132	520	432	624	21
(2005).	134	510	164	520	432	624	21
¿Qué	166	510	187	520	432	624	21
dicen	189	510	211	520	432	624	21
los	213	510	224	520	432	624	21
estudiantes	226	510	270	520	432	624	21
sobre	272	510	293	520	432	624	21
las	295	510	305	520	432	624	21
aulas?:	308	510	333	520	432	624	21
Una	335	510	352	520	432	624	21
indaga-	355	510	384	520	432	624	21
ción	66	523	83	533	432	624	21
necesaria.	86	523	124	533	432	624	21
Trabajo	126	523	156	533	432	624	21
presentado	158	523	201	533	432	624	21
en	204	523	213	533	432	624	21
el	216	523	222	533	432	624	21
IV	225	523	235	533	432	624	21
Encuentro	237	523	279	533	432	624	21
Iberoamericano	282	523	344	533	432	624	21
de	346	523	355	533	432	624	21
Colec-	358	523	384	533	432	624	21
tivos	66	536	85	546	432	624	21
Escolares	86	536	122	546	432	624	21
y	124	536	129	546	432	624	21
Redes	131	536	154	546	432	624	21
de	156	536	165	546	432	624	21
Profesores	167	536	207	546	432	624	21
que	209	536	223	546	432	624	21
investigan	225	536	265	546	432	624	21
en	267	536	277	546	432	624	21
las	278	536	288	546	432	624	21
escuelas.	290	536	324	546	432	624	21
Río	326	536	340	546	432	624	21
Grande	342	536	372	546	432	624	21
do	374	536	384	546	432	624	21
Sul,	66	549	81	559	432	624	21
Brasil.	84	549	108	559	432	624	21
Julio,	111	549	132	559	432	624	21
2005.	135	549	158	559	432	624	21
Nº	48	573	59	582	432	624	21
84,	61	573	73	582	432	624	21
Enero-Junio	75	573	117	582	432	624	21
de	120	573	128	582	432	624	21
2008	130	573	148	582	432	624	21
143	370	573	384	582	432	624	21
M	184	48	193	56	432	624	22
ARCIA	193	50	212	56	432	624	22
P	214	48	220	56	432	624	22
RIETO	220	50	239	56	432	624	22
P.	242	48	248	56	432	624	22
Stiggins,	48	81	82	91	432	624	22
R.	85	81	94	91	432	624	22
(1999).	97	81	126	91	432	624	22
Assessment,	129	81	176	91	432	624	22
Student	179	81	210	91	432	624	22
Confidence,	213	81	262	91	432	624	22
and	265	81	280	91	432	624	22
School	282	81	309	91	432	624	22
Success.	312	81	344	91	432	624	22
Phi	347	81	360	91	432	624	22
Delta	363	81	384	91	432	624	22
Kappa	66	93	93	103	432	624	22
Internacional,	98	93	160	103	432	624	22
18.	164	93	178	103	432	624	22
Documento	183	93	235	103	432	624	22
en	240	93	250	103	432	624	22
línea.	255	93	279	103	432	624	22
Disponible	284	93	332	103	432	624	22
en:	337	93	350	103	432	624	22
http://	355	93	384	103	432	624	22
www.pdkintl.org/kappan/k9911sti.htm	66	106	223	116	432	624	22
[Consulta,	225	106	267	116	432	624	22
8	270	106	275	116	432	624	22
Julio,	277	106	299	116	432	624	22
2007].	301	106	328	116	432	624	22
Stiggins,	48	123	82	133	432	624	22
R.	84	123	93	133	432	624	22
(2006).	95	123	125	133	432	624	22
What	127	123	149	133	432	624	22
a	152	123	156	133	432	624	22
difference	158	123	197	133	432	624	22
a	199	123	203	133	432	624	22
word	205	123	226	133	432	624	22
makes.	228	123	255	133	432	624	22
Assessment	257	123	302	133	432	624	22
FOR	304	123	324	133	432	624	22
learning	326	123	358	133	432	624	22
rather	361	123	384	133	432	624	22
than	66	136	84	146	432	624	22
assessment	86	136	128	146	432	624	22
OF	130	136	144	146	432	624	22
learning	146	136	179	146	432	624	22
helps	181	136	201	146	432	624	22
students	203	136	236	146	432	624	22
succeed.	238	136	271	146	432	624	22
Journal	273	136	301	146	432	624	22
of	303	136	310	146	432	624	22
Staff	312	136	330	146	432	624	22
Development,	332	136	384	146	432	624	22
27	66	149	76	159	432	624	22
(1):	80	149	94	159	432	624	22
10-14.	97	149	124	159	432	624	22
[Documento	127	149	178	159	432	624	22
en	181	149	191	159	432	624	22
línea]	194	149	216	159	432	624	22
Disponible:	219	149	266	159	432	624	22
http://www.nsdc.org/library/	269	149	384	159	432	624	22
publications/jsd/stiggins271.pdf	66	161	194	172	432	624	22
[Consulta	196	161	236	172	432	624	22
2007,	238	161	261	172	432	624	22
Enero	264	161	288	172	432	624	22
10].	290	161	307	172	432	624	22
Torrance,	48	178	86	188	432	624	22
H.	88	178	99	188	432	624	22
y	102	178	106	188	432	624	22
J.	109	178	115	188	432	624	22
Pryor	118	178	140	188	432	624	22
(1998).	142	178	172	188	432	624	22
Developing	175	178	221	188	432	624	22
Formative	223	178	264	188	432	624	22
Assessment	266	178	311	188	432	624	22
in	314	178	322	188	432	624	22
the	324	178	337	188	432	624	22
Classroom:	339	178	384	188	432	624	22
Using	66	190	89	201	432	624	22
Action	91	190	117	201	432	624	22
Research	119	190	154	201	432	624	22
to	156	190	164	201	432	624	22
Explore	166	190	196	201	432	624	22
and	198	190	213	201	432	624	22
Modify	214	190	244	201	432	624	22
Theory.	245	190	276	201	432	624	22
British	278	190	303	201	432	624	22
Educational	305	190	351	201	432	624	22
Research	352	190	384	201	432	624	22
Journal	66	203	94	213	432	624	22
25(5),	97	203	121	213	432	624	22
615-631.	124	203	161	213	432	624	22
Vázquez,	48	220	84	230	432	624	22
M.B.	88	220	108	230	432	624	22
(2007).	112	220	142	230	432	624	22
Reflexiones	146	220	191	230	432	624	22
sobre	194	220	215	230	432	624	22
la	219	220	226	230	432	624	22
práctica	229	220	260	230	432	624	22
de	264	220	273	230	432	624	22
la	277	220	284	230	432	624	22
evaluación	287	220	329	230	432	624	22
en	333	220	342	230	432	624	22
la	346	220	353	230	432	624	22
escuela	356	220	384	230	432	624	22
¿Resultados	66	233	112	243	432	624	22
para	114	233	131	243	432	624	22
quién?	134	233	160	243	432	624	22
Novedades	162	233	202	243	432	624	22
Educativas	205	233	246	243	432	624	22
195,	249	233	267	243	432	624	22
11-15.	269	233	296	243	432	624	22
Vázquez,	48	250	83	260	432	624	22
L.;	85	250	96	260	432	624	22
G.	98	250	108	260	432	624	22
Alfonso	110	250	140	260	432	624	22
y	142	250	146	260	432	624	22
N.	148	250	158	260	432	624	22
Castillo	160	250	190	260	432	624	22
(2001).	192	250	221	260	432	624	22
La	223	250	233	260	432	624	22
racionalidad	235	250	283	260	432	624	22
de	284	250	294	260	432	624	22
las	295	250	305	260	432	624	22
prácticas	307	250	341	260	432	624	22
evaluativas	343	250	384	260	432	624	22
frente	66	262	89	273	432	624	22
a	93	262	98	273	432	624	22
la	102	262	108	273	432	624	22
legislación	112	262	154	273	432	624	22
vigente.	158	262	190	273	432	624	22
Documento	194	262	242	273	432	624	22
en	246	262	256	273	432	624	22
línea.	260	262	282	273	432	624	22
Disponible	286	262	330	273	432	624	22
en	334	262	344	273	432	624	22
www.bo-	348	262	384	273	432	624	22
caya.edu.co/calidad%20educativa/	66	275	200	285	432	624	22
RACIONALIDADDELASPRÁCTICAS	200	276	341	285	432	624	22
.	341	275	343	285	432	624	22
pdf	345	275	358	285	432	624	22
[Con-	360	275	384	285	432	624	22
sulta	66	287	84	297	432	624	22
2	87	287	92	297	432	624	22
Julio	95	287	113	297	432	624	22
2007).	116	287	142	297	432	624	22
Wang,	48	305	74	315	432	624	22
P.	77	305	83	315	432	624	22
(2004).	86	305	116	315	432	624	22
Chinese	119	305	151	315	432	624	22
science	154	305	182	315	432	624	22
teachers	185	305	217	315	432	624	22
beliefs	220	305	245	315	432	624	22
and	248	305	263	315	432	624	22
practices	266	305	300	315	432	624	22
of	303	305	311	315	432	624	22
assessment.	315	305	359	315	432	624	22
Ph.D	363	305	384	315	432	624	22
Disssertation.	66	317	120	327	432	624	22
University	123	317	164	327	432	624	22
of	167	317	175	327	432	624	22
Georgia,	178	317	212	327	432	624	22
Athens.	215	317	246	327	432	624	22
[Documento	249	317	300	327	432	624	22
en	303	317	313	327	432	624	22
línea]	316	317	338	327	432	624	22
En:	341	317	355	327	432	624	22
http://	358	317	384	327	432	624	22
purl.galileo.usg.edu/uga%5Fetd/wang%5Fping%5F200412%5Fphd.	66	329	342	340	432	624	22
[Consulta	345	329	384	340	432	624	22
2007,	66	342	89	352	432	624	22
Abril	92	342	112	352	432	624	22
17].	114	342	131	352	432	624	22
144	48	573	62	582	432	624	22
Revista	319	573	341	582	432	624	22
de	343	573	350	582	432	624	22
Pedagogía	352	573	384	582	432	624	22
