REFLEXIONES	128	73	198	82	612	792	1
EN	201	73	215	82	612	792	1
TORNO	218	73	254	82	612	792	1
AL	257	73	270	82	612	792	1
CONCEPTO	273	73	329	82	612	792	1
ALFABETIZACIÓN	332	73	420	82	612	792	1
ACADÉMICA	423	73	484	82	612	792	1
Universidad	310	96	362	105	612	792	1
de	365	96	377	105	612	792	1
Los	380	96	396	105	612	792	1
Andes,	399	96	430	105	612	792	1
Núcleo	433	96	464	105	612	792	1
Universitario	467	96	523	105	612	792	1
del	310	107	323	117	612	792	1
Táchira.	327	107	363	117	612	792	1
Profesor	367	107	405	117	612	792	1
adscrito	409	107	444	117	612	792	1
al	448	107	456	117	612	792	1
Departamento	460	107	523	117	612	792	1
de	310	119	321	128	612	792	1
Español	324	119	360	128	612	792	1
y	363	119	368	128	612	792	1
Literatura.	372	119	416	128	612	792	1
Investigador	420	119	474	128	612	792	1
en	477	119	489	128	612	792	1
el	492	119	500	128	612	792	1
área	503	119	523	128	612	792	1
de	310	131	321	140	612	792	1
lectura	324	131	354	140	612	792	1
y	357	131	362	140	612	792	1
escritura	365	131	403	140	612	792	1
académica.	407	131	458	140	612	792	1
Licenciado	461	131	509	140	612	792	1
en	512	131	523	140	612	792	1
Educación	310	142	356	151	612	792	1
mención	361	142	399	151	612	792	1
Castellano	405	142	452	151	612	792	1
y	457	142	462	151	612	792	1
Literatura,	468	142	513	151	612	792	1
y	518	142	523	151	612	792	1
especialista	310	153	362	163	612	792	1
en	367	153	378	163	612	792	1
Promoción	384	153	431	163	612	792	1
de	437	153	448	163	612	792	1
la	453	153	461	163	612	792	1
Lectura	466	153	499	163	612	792	1
y	505	153	510	163	612	792	1
la	515	153	523	163	612	792	1
Escritura.	310	165	352	174	612	792	1
Ender	158	107	185	117	612	792	1
Andrade	188	107	225	117	612	792	1
enderandradecaicedo@gmail.com	116	119	268	128	612	792	1
Universidad	114	131	167	140	612	792	1
de	170	131	181	140	612	792	1
Los	183	131	199	140	612	792	1
Andes,	202	131	233	140	612	792	1
Táchira	236	131	270	140	612	792	1
Venezuela	168	142	215	151	612	792	1
RESUMEN	281	199	331	208	612	792	1
Palabras	85	314	127	324	612	792	1
clave:	130	314	158	324	612	792	1
Alfabetización	161	314	223	324	612	792	1
académica,	226	314	277	324	612	792	1
lectura,	280	314	312	324	612	792	1
escritura.	315	314	356	324	612	792	1
Recepción:	85	339	122	347	612	792	1
08/04/2016	123	339	162	347	612	792	1
Evaluación:	191	339	229	347	612	792	1
11/04/2016	231	339	270	347	612	792	1
Recepción	298	339	332	347	612	792	1
de	334	339	342	347	612	792	1
la	344	339	350	347	612	792	1
versión	351	339	376	347	612	792	1
definitiva:	378	339	411	347	612	792	1
17/11/2016	413	339	452	347	612	792	1
REFLEXIONS	150	375	214	384	612	792	1
AROUND	217	375	261	384	612	792	1
THE	264	375	284	384	612	792	1
CONCEPT	286	375	335	384	612	792	1
OF	338	375	352	384	612	792	1
ACADEMIC	355	375	409	384	612	792	1
LITERACY	411	375	461	384	612	792	1
ABSTRACT	279	398	333	407	612	792	1
KEY	85	513	106	522	612	792	1
WORDS:	108	513	150	522	612	792	1
Academic	153	513	197	522	612	792	1
literacy,	200	513	234	522	612	792	1
reading,	237	513	273	522	612	792	1
writing.	276	513	307	522	612	792	1
DES	121	545	141	554	612	792	1
RÉFLEXIONS	144	545	208	554	612	792	1
AUTOUR	211	545	253	554	612	792	1
DU	256	545	270	554	612	792	1
CONCEPT	273	545	322	554	612	792	1
ALPHABÉTISATION	325	545	420	554	612	792	1
ACADÉMIQUE	423	545	491	554	612	792	1
RÉSUMÉ	285	568	327	577	612	792	1
Mots	85	695	108	704	612	792	1
clé	111	695	125	704	612	792	1
:	128	695	131	704	612	792	1
Alphabétisation	134	695	202	704	612	792	1
académique,	205	695	262	704	612	792	1
lecture,	265	695	298	704	612	792	1
écriture.	301	695	337	704	612	792	1
63	300	708	312	719	612	792	1
RIFLESSIONI	129	73	191	82	612	792	2
SUL	197	73	217	82	612	792	2
CONCETTO	220	73	276	82	612	792	2
DELL'ALFABETIZZAZIONE	281	73	409	82	612	792	2
ACCADEMICA	415	73	483	82	612	792	2
RIASSUNTO	277	96	335	105	612	792	2
Parole	85	211	116	220	612	792	2
chiavi:	118	211	150	220	612	792	2
Alfabetizzazione	152	211	225	220	612	792	2
accademica.	228	211	284	220	612	792	2
Lettura.	287	211	321	220	612	792	2
Scrittura.	323	211	363	220	612	792	2
REFLEXÕES	120	234	180	243	612	792	2
EM	183	234	198	243	612	792	2
RELAÇÃO	201	234	250	243	612	792	2
AO	253	234	268	243	612	792	2
CONCEITO	271	234	324	243	612	792	2
DE	327	234	340	243	612	792	2
ALFABETIZAÇÃO	343	234	428	243	612	792	2
ACADÊMICA	431	234	492	243	612	792	2
RESUMO	284	257	328	266	612	792	2
Palavras-chave:	85	372	161	381	612	792	2
alfabetização	164	372	223	381	612	792	2
acadêmica,	226	372	277	381	612	792	2
leitura,	280	372	309	381	612	792	2
escritura.	312	372	353	381	612	792	2
Introducción	120	446	193	457	612	792	2
En	120	467	135	478	612	792	2
este	141	467	164	478	612	792	2
ensayo	170	467	209	478	612	792	2
se	215	467	228	478	612	792	2
examinan	234	467	286	478	612	792	2
los	292	467	308	478	612	792	2
postulados	314	467	372	478	612	792	2
que	378	467	398	478	612	792	2
sustentan	404	467	456	478	612	792	2
el	462	467	472	478	612	792	2
concepto	478	467	527	478	612	792	2
alfabetización	85	487	158	498	612	792	2
académica.	162	487	224	498	612	792	2
Para	228	487	253	498	612	792	2
ello	257	487	276	498	612	792	2
se	280	487	292	498	612	792	2
analizan	296	487	341	498	612	792	2
algunas	345	487	387	498	612	792	2
de	391	487	404	498	612	792	2
las	408	487	424	498	612	792	2
publicaciones	427	487	500	498	612	792	2
más	504	487	527	498	612	792	2
destacadas	85	508	147	519	612	792	2
de	150	508	163	519	612	792	2
Paula	167	508	198	519	612	792	2
Carlino,	201	508	243	519	612	792	2
por	246	508	264	519	612	792	2
ser	267	508	284	519	612	792	2
la	288	508	297	519	612	792	2
investigadora	301	508	372	519	612	792	2
que	375	508	395	519	612	792	2
más	399	508	422	519	612	792	2
impulso	425	508	467	519	612	792	2
le	470	508	480	519	612	792	2
ha	483	508	497	519	612	792	2
dado	500	508	527	519	612	792	2
a	85	529	92	540	612	792	2
dicho	97	529	125	540	612	792	2
término	130	529	170	540	612	792	2
en	175	529	188	540	612	792	2
Latinoamérica	193	529	268	540	612	792	2
durante	273	529	314	540	612	792	2
la	318	529	328	540	612	792	2
última	333	529	365	540	612	792	2
década.	369	529	412	540	612	792	2
En	417	529	431	540	612	792	2
el	436	529	446	540	612	792	2
análisis	450	529	490	540	612	792	2
que	495	529	515	540	612	792	2
a	520	529	526	540	612	792	2
continuación	85	550	153	561	612	792	2
se	158	550	170	561	612	792	2
presenta	176	550	222	561	612	792	2
se	228	550	240	561	612	792	2
explican	246	550	290	561	612	792	2
los	295	550	310	561	612	792	2
cambios	316	550	360	561	612	792	2
teóricos	366	550	408	561	612	792	2
y	413	550	419	561	612	792	2
metodológicos	424	550	501	561	612	792	2
que	507	550	527	561	612	792	2
procura	85	570	126	581	612	792	2
incentivar	130	570	182	581	612	792	2
la	186	570	195	581	612	792	2
alfabetización	200	570	273	581	612	792	2
académica	278	570	336	581	612	792	2
en	340	570	354	581	612	792	2
la	358	570	367	581	612	792	2
enseñanza	372	570	430	581	612	792	2
de	435	570	448	581	612	792	2
la	453	570	462	581	612	792	2
lectura	466	570	502	581	612	792	2
y	507	570	513	581	612	792	2
la	517	570	527	581	612	792	2
escritura	85	591	131	602	612	792	2
en	136	591	150	602	612	792	2
la	155	591	164	602	612	792	2
universidad,	169	591	234	602	612	792	2
pero	239	591	263	602	612	792	2
también	268	591	310	602	612	792	2
se	315	591	328	602	612	792	2
señalan	333	591	375	602	612	792	2
algunos	380	591	422	602	612	792	2
de	427	591	440	602	612	792	2
sus	446	591	464	602	612	792	2
principales	469	591	527	602	612	792	2
vacíos	85	612	120	623	612	792	2
y	123	612	129	623	612	792	2
limitaciones.	133	612	199	623	612	792	2
En	203	612	217	623	612	792	2
otras	221	612	248	623	612	792	2
palabras,	251	612	300	623	612	792	2
con	304	612	323	623	612	792	2
esta	327	612	350	623	612	792	2
disquisición	353	612	415	623	612	792	2
se	419	612	432	623	612	792	2
procura	435	612	476	623	612	792	2
fomentar	479	612	527	623	612	792	2
el	85	632	94	644	612	792	2
debate	98	632	135	644	612	792	2
no	138	632	152	644	612	792	2
tanto	155	632	182	644	612	792	2
hacia	186	632	214	644	612	792	2
las	218	632	233	644	612	792	2
potencialidades,	237	632	323	644	612	792	2
sino	327	632	349	644	612	792	2
hacia	353	632	382	644	612	792	2
los	385	632	401	644	612	792	2
desafíos	404	632	449	644	612	792	2
que	453	632	473	644	612	792	2
aún	477	632	497	644	612	792	2
debe	500	632	527	644	612	792	2
enfrentar	85	653	133	664	612	792	2
la	143	653	153	664	612	792	2
alfabetización	163	653	236	664	612	792	2
académica,	246	653	307	664	612	792	2
concepto	317	653	366	664	612	792	2
que	376	653	396	664	612	792	2
apenas	406	653	445	664	612	792	2
se	455	653	468	664	612	792	2
halla	478	653	503	664	612	792	2
en	513	653	527	664	612	792	2
construcción	85	674	152	685	612	792	2
en	156	674	169	685	612	792	2
Latinoamérica.	172	674	251	685	612	792	2
64	300	708	312	719	612	792	2
Surgimiento	120	73	191	84	612	792	3
y	195	73	202	84	612	792	3
posicionamiento	206	73	302	84	612	792	3
de	306	73	320	84	612	792	3
la	325	73	335	84	612	792	3
alfabetización	340	73	419	84	612	792	3
académica	424	73	485	84	612	792	3
dentro	489	73	527	84	612	792	3
de	85	94	99	105	612	792	3
la	102	94	112	105	612	792	3
comunidad	116	94	180	105	612	792	3
universitaria	183	94	254	105	612	792	3
latinoamericana	258	94	349	105	612	792	3
Alfabetización	120	115	195	126	612	792	3
académica	201	115	259	126	612	792	3
es	265	115	277	126	612	792	3
uno	283	115	303	126	612	792	3
de	309	115	322	126	612	792	3
los	328	115	343	126	612	792	3
conceptos	349	115	404	126	612	792	3
mejor	409	115	439	126	612	792	3
acogidos	445	115	493	126	612	792	3
en	499	115	512	126	612	792	3
la	518	115	527	126	612	792	3
última	85	136	117	147	612	792	3
década	121	136	160	147	612	792	3
por	164	136	182	147	612	792	3
profesores	185	136	242	147	612	792	3
e	246	136	253	147	612	792	3
investigadores	256	136	334	147	612	792	3
de	338	136	351	147	612	792	3
universidades	355	136	429	147	612	792	3
latinoamericanas.	433	136	527	147	612	792	3
Si	85	156	96	167	612	792	3
bien	99	156	122	167	612	792	3
este	126	156	148	167	612	792	3
ya	152	156	165	167	612	792	3
venía	168	156	197	167	612	792	3
empleándose	201	156	273	167	612	792	3
en	277	156	290	167	612	792	3
esta	294	156	316	167	612	792	3
parte	320	156	347	167	612	792	3
del	351	156	367	167	612	792	3
continente	370	156	426	167	612	792	3
a	429	156	436	167	612	792	3
comienzos	440	156	497	167	612	792	3
de	500	156	514	167	612	792	3
la	517	156	526	167	612	792	3
década	85	177	124	188	612	792	3
de	131	177	144	188	612	792	3
los	151	177	166	188	612	792	3
90	173	177	186	188	612	792	3
(Carlino,	193	177	238	188	612	792	3
2003),	245	177	279	188	612	792	3
es	285	177	298	188	612	792	3
quizás	305	177	339	188	612	792	3
la	346	177	355	188	612	792	3
investigadora	362	177	433	188	612	792	3
argentina	440	177	490	188	612	792	3
Paula	496	177	527	188	612	792	3
Carlino	85	198	123	209	612	792	3
quien	127	198	157	209	612	792	3
ha	161	198	174	209	612	792	3
logrado	178	198	218	209	612	792	3
darle	222	198	249	209	612	792	3
mayor	253	198	287	209	612	792	3
visibilidad	291	198	343	209	612	792	3
al	347	198	356	209	612	792	3
término	360	198	400	209	612	792	3
con	404	198	424	209	612	792	3
sus	428	198	446	209	612	792	3
publicaciones,	451	198	527	209	612	792	3
las	85	218	100	229	612	792	3
cuales	105	218	140	229	612	792	3
datan	145	218	175	229	612	792	3
desde	180	218	212	229	612	792	3
inicios	217	218	250	229	612	792	3
del	255	218	271	229	612	792	3
año	276	218	296	229	612	792	3
2000.	301	218	331	229	612	792	3
Para	336	218	361	229	612	792	3
esta	366	218	389	229	612	792	3
autora	393	218	427	229	612	792	3
(2005,	432	218	466	229	612	792	3
p.	471	218	481	229	612	792	3
18),	486	218	506	229	612	792	3
las	511	218	527	229	612	792	3
implicaciones	85	239	157	250	612	792	3
pedagógicas	161	239	229	250	612	792	3
subyacentes	232	239	300	250	612	792	3
en	303	239	317	250	612	792	3
la	320	239	330	250	612	792	3
alfabetización	333	239	407	250	612	792	3
académica	410	239	468	250	612	792	3
entraron	472	239	517	250	612	792	3
a	520	239	527	250	612	792	3
su	85	260	98	271	612	792	3
vida	107	260	129	271	612	792	3
cuando	138	260	177	271	612	792	3
indagaba	186	260	235	271	612	792	3
en	244	260	258	271	612	792	3
las	267	260	282	271	612	792	3
estrategias	291	260	349	271	612	792	3
usadas	358	260	397	271	612	792	3
en	406	260	419	271	612	792	3
las	428	260	444	271	612	792	3
universidades	453	260	527	271	612	792	3
estadounidenses,	85	280	179	291	612	792	3
canadienses	183	280	250	291	612	792	3
y	254	280	260	291	612	792	3
australianas	263	280	328	291	612	792	3
para	331	280	355	291	612	792	3
enseñar	359	280	402	291	612	792	3
a	406	280	412	291	612	792	3
leer	416	280	436	291	612	792	3
y	439	280	445	291	612	792	3
a	449	280	455	291	612	792	3
escribir	459	280	497	291	612	792	3
a	501	280	508	291	612	792	3
los	511	280	526	291	612	792	3
estudiantes.	85	301	150	312	612	792	3
Uno	120	322	143	333	612	792	3
de	146	322	159	333	612	792	3
los	163	322	178	333	612	792	3
aspectos	182	322	230	333	612	792	3
que	233	322	253	333	612	792	3
más	256	322	279	333	612	792	3
llamó	283	322	311	333	612	792	3
la	315	322	324	333	612	792	3
atención	328	322	373	333	612	792	3
de	376	322	390	333	612	792	3
esta	393	322	416	333	612	792	3
investigadora,	420	322	494	333	612	792	3
luego	498	322	527	333	612	792	3
de	85	343	98	354	612	792	3
su	103	343	116	354	612	792	3
exploración	120	343	182	354	612	792	3
inicial,	186	343	219	354	612	792	3
fue	224	343	241	354	612	792	3
que	245	343	265	354	612	792	3
en	270	343	283	354	612	792	3
esas	288	343	313	354	612	792	3
instituciones	318	343	384	354	612	792	3
de	388	343	402	354	612	792	3
educación	406	343	461	354	612	792	3
superior	465	343	509	354	612	792	3
no	513	343	527	354	612	792	3
se	85	363	98	374	612	792	3
conformaban	101	363	171	374	612	792	3
solo	175	363	197	374	612	792	3
con	201	363	220	374	612	792	3
la	223	363	233	374	612	792	3
denuncia	236	363	285	374	612	792	3
de	288	363	302	374	612	792	3
las	305	363	321	374	612	792	3
carencias	324	363	376	374	612	792	3
en	379	363	392	374	612	792	3
lectura	396	363	432	374	612	792	3
y	435	363	441	374	612	792	3
escritura	445	363	491	374	612	792	3
de	495	363	508	374	612	792	3
los	512	363	527	374	612	792	3
estudiantes,	85	384	150	395	612	792	3
sino	155	384	177	395	612	792	3
que	182	384	202	395	612	792	3
principalmente	208	384	286	395	612	792	3
se	291	384	304	395	612	792	3
ejecutaban	309	384	368	395	612	792	3
propuestas	373	384	432	395	612	792	3
específicas	437	384	498	395	612	792	3
para	503	384	527	395	612	792	3
ayudarlos	85	405	137	416	612	792	3
a	142	405	148	416	612	792	3
superar	153	405	194	416	612	792	3
sus	198	405	217	416	612	792	3
falencias	222	405	269	416	612	792	3
expresivas	274	405	331	416	612	792	3
e	336	405	343	416	612	792	3
interpretativas	347	405	423	416	612	792	3
en	427	405	441	416	612	792	3
torno	445	405	473	416	612	792	3
al	477	405	487	416	612	792	3
código	491	405	527	416	612	792	3
escrito.	85	425	124	436	612	792	3
De	120	446	136	457	612	792	3
todas	140	446	170	457	612	792	3
las	174	446	189	457	612	792	3
posibles	193	446	237	457	612	792	3
maneras	241	446	288	457	612	792	3
de	292	446	306	457	612	792	3
enfrentar	310	446	358	457	612	792	3
el	362	446	371	457	612	792	3
problema,	375	446	429	457	612	792	3
las	433	446	448	457	612	792	3
universidades	453	446	527	457	612	792	3
estudiadas	85	467	143	478	612	792	3
por	150	467	168	478	612	792	3
Carlino	175	467	212	478	612	792	3
adoptaban	220	467	276	478	612	792	3
una	283	467	303	478	612	792	3
concepción	310	467	371	478	612	792	3
grafocéntrica,	378	467	451	478	612	792	3
es	458	467	471	478	612	792	3
decir,	478	467	507	478	612	792	3
se	514	467	527	478	612	792	3
enfocaban	85	487	141	499	612	792	3
en	146	487	159	499	612	792	3
una	164	487	184	499	612	792	3
promoción	189	487	245	499	612	792	3
—sistemática	250	485	322	499	612	792	3
y	327	487	333	499	612	792	3
organizada—	338	487	409	499	612	792	3
de	414	487	428	499	612	792	3
la	433	487	442	499	612	792	3
escritura	447	487	493	499	612	792	3
como	498	487	527	499	612	792	3
eje	85	508	101	519	612	792	3
fundamental	106	508	172	519	612	792	3
para	176	508	200	519	612	792	3
promover	205	508	256	519	612	792	3
la	260	508	270	519	612	792	3
enseñanza	274	508	333	519	612	792	3
y	338	508	344	519	612	792	3
el	348	508	357	519	612	792	3
aprendizaje	362	508	424	519	612	792	3
en	429	508	442	519	612	792	3
cada	447	508	473	519	612	792	3
disciplina	477	508	527	519	612	792	3
(más	85	529	112	540	612	792	3
adelante	121	529	167	540	612	792	3
se	177	529	190	540	612	792	3
volverá	199	529	238	540	612	792	3
sobre	247	529	277	540	612	792	3
esto).	287	529	317	540	612	792	3
De	326	529	342	540	612	792	3
este	351	529	374	540	612	792	3
modo	384	529	414	540	612	792	3
surgieron	423	529	473	540	612	792	3
distintas	483	529	527	540	612	792	3
propuestas,	85	549	148	561	612	792	3
como	153	549	182	561	612	792	3
escribir	187	549	226	561	612	792	3
a	231	549	237	561	612	792	3
través	242	549	275	561	612	792	3
del	280	549	296	561	612	792	3
currículo	301	549	347	561	612	792	3
(Writing	352	549	393	561	612	792	3
Across	398	549	435	561	612	792	3
the	440	549	457	561	612	792	3
Curriculum),	462	549	527	561	612	792	3
pedagogía	85	570	142	581	612	792	3
de	146	570	159	581	612	792	3
proceso	163	570	206	581	612	792	3
(Process	209	570	257	581	612	792	3
Pedagogy),	261	570	322	581	612	792	3
enfoque	326	570	369	581	612	792	3
de	373	570	387	581	612	792	3
géneros	390	570	434	581	612	792	3
textuales	438	570	486	581	612	792	3
(Genre	489	570	527	581	612	792	3
Approach),	85	591	144	602	612	792	3
leer	151	591	171	602	612	792	3
y	178	591	184	602	612	792	3
escribir	191	591	230	602	612	792	3
para	237	591	261	602	612	792	3
pensar	269	591	305	602	612	792	3
críticamente	313	591	378	602	612	792	3
(Reading	385	591	434	602	612	792	3
and	441	591	461	602	612	792	3
Writing	468	591	506	602	612	792	3
for	513	591	527	602	612	792	3
Critical	85	612	122	623	612	792	3
Thinking),	127	612	180	623	612	792	3
escribir	185	612	224	623	612	792	3
en	229	612	242	623	612	792	3
las	248	612	263	623	612	792	3
disciplinas	268	612	324	623	612	792	3
(Writing	329	612	370	623	612	792	3
in	376	612	385	623	612	792	3
the	390	612	407	623	612	792	3
disciplines)	412	612	472	623	612	792	3
y	477	612	483	623	612	792	3
escribir	488	612	527	623	612	792	3
para	85	632	109	643	612	792	3
aprender	113	632	161	643	612	792	3
(Writing	164	632	205	643	612	792	3
to	209	632	219	643	612	792	3
Learn)	222	632	257	643	612	792	3
(Zambrano,	260	632	322	643	612	792	3
2009).	325	632	359	643	612	792	3
Todas	120	653	154	664	612	792	3
estas	162	653	191	664	612	792	3
iniciativas	199	653	251	664	612	792	3
tomaban	259	653	305	664	612	792	3
como	313	653	343	664	612	792	3
bastión	351	653	389	664	612	792	3
un	397	653	411	664	612	792	3
principio	419	653	463	664	612	792	3
capital:	471	653	509	664	612	792	3
la	517	653	527	664	612	792	3
enseñanza	85	674	144	685	612	792	3
de	150	674	163	685	612	792	3
la	169	674	179	685	612	792	3
lectura	185	674	221	685	612	792	3
y	227	674	233	685	612	792	3
la	238	674	248	685	612	792	3
escritura	254	674	300	685	612	792	3
en	306	674	319	685	612	792	3
la	325	674	335	685	612	792	3
universidad	341	674	402	685	612	792	3
debía	408	674	438	685	612	792	3
promoverse	444	674	507	685	612	792	3
en	513	674	527	685	612	792	3
todas	85	694	115	706	612	792	3
las	119	694	134	706	612	792	3
asignaturas,	139	694	204	706	612	792	3
y	209	694	215	706	612	792	3
no	219	694	233	706	612	792	3
solo	237	694	259	706	612	792	3
en	264	694	277	706	612	792	3
aquellas	282	694	326	706	612	792	3
dedicadas	331	694	386	706	612	792	3
a	390	694	397	706	612	792	3
la	401	694	411	706	612	792	3
lengua	415	694	451	706	612	792	3
materna.	456	694	503	706	612	792	3
Las	507	694	527	706	612	792	3
65	300	708	312	719	612	792	3
razones	85	73	128	84	612	792	4
se	132	73	145	84	612	792	4
encontraban	149	73	216	84	612	792	4
en	220	73	234	84	612	792	4
que	238	73	258	84	612	792	4
los	263	73	278	84	612	792	4
especialistas	282	73	351	84	612	792	4
en	355	73	369	84	612	792	4
lengua	373	73	409	84	612	792	4
podían	413	73	450	84	612	792	4
explicar	455	73	496	84	612	792	4
a	500	73	507	84	612	792	4
los	511	73	527	84	612	792	4
estudiantes	85	94	147	105	612	792	4
la	152	94	162	105	612	792	4
estructura	168	94	221	105	612	792	4
de	227	94	240	105	612	792	4
un	246	94	259	105	612	792	4
texto,	265	94	295	105	612	792	4
las	301	94	316	105	612	792	4
convenciones	322	94	395	105	612	792	4
ortográficas	401	94	463	105	612	792	4
del	469	94	485	105	612	792	4
código	491	94	527	105	612	792	4
escrito,	85	115	124	126	612	792	4
etc.,	128	115	151	126	612	792	4
pero	156	115	180	126	612	792	4
desconocían	184	115	252	126	612	792	4
la	257	115	266	126	612	792	4
terminología	271	115	337	126	612	792	4
y	341	115	347	126	612	792	4
las	352	115	367	126	612	792	4
convenciones	372	115	445	126	612	792	4
discursivas	450	115	509	126	612	792	4
de	513	115	527	126	612	792	4
las	85	136	100	147	612	792	4
demás	105	136	141	147	612	792	4
disciplinas.	145	136	204	147	612	792	4
En	208	136	223	147	612	792	4
otras	228	136	254	147	612	792	4
palabras,	259	136	308	147	612	792	4
se	312	136	325	147	612	792	4
procuraba	329	136	383	147	612	792	4
demostrar	388	136	442	147	612	792	4
que	446	136	466	147	612	792	4
los	471	136	486	147	612	792	4
modos	491	136	527	147	612	792	4
de	85	156	98	167	612	792	4
leer	108	156	128	167	612	792	4
y	138	156	144	167	612	792	4
escribir	154	156	193	167	612	792	4
—es	203	154	227	167	612	792	4
decir,	237	156	266	167	612	792	4
de	276	156	290	167	612	792	4
buscar,	299	156	339	167	612	792	4
adquirir,	349	156	392	167	612	792	4
elaborar	402	156	446	167	612	792	4
y	456	156	462	167	612	792	4
comunicar	471	156	527	167	612	792	4
conocimientos—	85	177	174	188	612	792	4
no	179	177	192	188	612	792	4
eran	197	177	221	188	612	792	4
iguales	226	177	264	188	612	792	4
en	269	177	282	188	612	792	4
todos	287	177	316	188	612	792	4
las	321	177	336	188	612	792	4
áreas	341	177	371	188	612	792	4
(Carlino,	376	177	421	188	612	792	4
2003,	426	177	456	188	612	792	4
p.	461	177	471	188	612	792	4
410).	476	177	504	188	612	792	4
Era	508	177	527	188	612	792	4
insuficiente,	85	198	149	209	612	792	4
por	157	198	174	209	612	792	4
ende,	182	198	212	209	612	792	4
dejar	221	198	247	209	612	792	4
a	256	198	262	209	612	792	4
los	271	198	286	209	612	792	4
profesores	294	198	351	209	612	792	4
de	359	198	373	209	612	792	4
lengua	381	198	417	209	612	792	4
la	425	198	434	209	612	792	4
responsabilidad	443	198	527	209	612	792	4
exclusiva	85	218	134	229	612	792	4
de	139	218	153	229	612	792	4
alfabetizar	158	218	213	229	612	792	4
académicamente	218	218	310	229	612	792	4
a	315	218	321	229	612	792	4
los	326	218	342	229	612	792	4
aprendices.	347	218	409	229	612	792	4
La	414	218	427	229	612	792	4
nueva	432	218	465	229	612	792	4
propuesta,	470	218	527	229	612	792	4
entonces,	85	239	137	250	612	792	4
radicaba	145	239	191	250	612	792	4
en	199	239	212	250	612	792	4
un	220	239	233	250	612	792	4
trabajo	241	239	278	250	612	792	4
mancomunado	285	239	364	250	612	792	4
entre	372	239	400	250	612	792	4
expertos	407	239	453	250	612	792	4
de	461	239	474	250	612	792	4
diversas	482	239	526	250	612	792	4
ciencias:	85	260	132	271	612	792	4
los	138	260	153	271	612	792	4
expertos	158	260	205	271	612	792	4
en	210	260	223	271	612	792	4
lengua	229	260	265	271	612	792	4
para	271	260	295	271	612	792	4
orientar	300	260	341	271	612	792	4
a	347	260	353	271	612	792	4
los	359	260	374	271	612	792	4
estudiantes	380	260	441	271	612	792	4
en	447	260	460	271	612	792	4
la	466	260	475	271	612	792	4
toma	481	260	508	271	612	792	4
de	513	260	527	271	612	792	4
conciencia	85	280	142	291	612	792	4
del	146	280	162	291	612	792	4
funcionamiento	167	280	248	291	612	792	4
del	253	280	269	291	612	792	4
lenguaje	274	280	319	291	612	792	4
en	324	280	337	291	612	792	4
general,	342	280	385	291	612	792	4
y	390	280	396	291	612	792	4
los	400	280	415	291	612	792	4
especialistas	420	280	489	291	612	792	4
de	493	280	507	291	612	792	4
las	511	280	527	291	612	792	4
demás	85	301	121	312	612	792	4
asignaturas	132	301	194	312	612	792	4
para	205	301	229	312	612	792	4
ayudar	241	301	277	312	612	792	4
a	288	301	295	312	612	792	4
los	306	301	321	312	612	792	4
alumnos	333	301	378	312	612	792	4
a	389	301	396	312	612	792	4
desempeñarse	407	301	486	312	612	792	4
como	497	301	527	312	612	792	4
profesionales	85	322	157	333	612	792	4
de	160	322	173	333	612	792	4
un	176	322	190	333	612	792	4
campo	193	322	229	333	612	792	4
específico	232	322	287	333	612	792	4
(Carlino,	290	322	335	333	612	792	4
2013,	339	322	369	333	612	792	4
p.	372	322	382	333	612	792	4
361).	385	322	413	333	612	792	4
Esta	120	343	145	354	612	792	4
iniciativa	148	343	194	354	612	792	4
dio	198	343	214	354	612	792	4
como	218	343	247	354	612	792	4
resultado,	251	343	304	354	612	792	4
en	308	343	321	354	612	792	4
las	325	343	340	354	612	792	4
universidades	344	343	418	354	612	792	4
de	422	343	435	354	612	792	4
aquellos	439	343	484	354	612	792	4
países,	488	343	526	354	612	792	4
la	85	363	94	374	612	792	4
creación	98	363	144	374	612	792	4
de	147	363	161	374	612	792	4
tres	164	363	184	374	612	792	4
modelos	188	363	234	374	612	792	4
de	237	363	251	374	612	792	4
intervención	254	363	319	374	612	792	4
para	323	363	347	374	612	792	4
guiar	351	363	377	374	612	792	4
el	381	363	390	374	612	792	4
proceso	394	363	437	374	612	792	4
de	440	363	454	374	612	792	4
redacción	458	363	510	374	612	792	4
de	513	363	527	374	612	792	4
los	85	384	100	395	612	792	4
alumnos:	104	384	153	395	612	792	4
centros	156	384	196	395	612	792	4
de	199	384	212	395	612	792	4
escritura,	216	384	265	395	612	792	4
compañeros	269	384	335	395	612	792	4
de	338	384	352	395	612	792	4
escritura	355	384	401	395	612	792	4
y	405	384	411	395	612	792	4
materias	414	384	460	395	612	792	4
de	464	384	477	395	612	792	4
escritura	481	384	527	395	612	792	4
intensiva	85	405	132	416	612	792	4
(Carlino,	138	405	183	416	612	792	4
2003).	189	405	223	416	612	792	4
Los	228	405	247	416	612	792	4
centros	253	405	292	416	612	792	4
de	298	405	311	416	612	792	4
escritura	316	405	362	416	612	792	4
estaban	368	405	410	416	612	792	4
conformados	416	405	485	416	612	792	4
por	491	405	508	416	612	792	4
un	513	405	527	416	612	792	4
grupo	85	425	116	436	612	792	4
de	121	425	134	436	612	792	4
estudiantes	139	425	200	436	612	792	4
de	205	425	218	436	612	792	4
pregrado	223	425	271	436	612	792	4
y	276	425	282	436	612	792	4
posgrado	287	425	337	436	612	792	4
—capacitados	342	423	418	437	612	792	4
y	423	425	429	436	612	792	4
supervisados	434	425	505	436	612	792	4
por	510	425	527	436	612	792	4
docentes	85	446	134	457	612	792	4
universitarios—	138	446	220	457	612	792	4
que	224	446	244	457	612	792	4
debían	248	446	284	457	612	792	4
señalar	288	446	327	457	612	792	4
sugerencias	331	446	396	457	612	792	4
de	400	446	413	457	612	792	4
fondo	417	446	447	457	612	792	4
y	450	446	456	457	612	792	4
forma	460	446	491	457	612	792	4
en	494	446	508	457	612	792	4
los	512	446	527	457	612	792	4
borradores	85	467	143	478	612	792	4
de	148	467	162	478	612	792	4
otros	167	467	194	478	612	792	4
estudiantes.	199	467	263	478	612	792	4
Los	269	467	288	478	612	792	4
compañeros	293	467	359	478	612	792	4
de	364	467	378	478	612	792	4
escritura,	383	467	432	478	612	792	4
en	437	467	450	478	612	792	4
cambio,	456	467	498	478	612	792	4
eran	503	467	527	478	612	792	4
alumnos	85	487	131	499	612	792	4
aventajados	135	487	199	499	612	792	4
en	203	487	217	499	612	792	4
la	221	487	230	499	612	792	4
redacción	234	487	286	499	612	792	4
de	290	487	303	499	612	792	4
textos,	308	487	343	499	612	792	4
y	347	487	353	499	612	792	4
dentro	357	487	391	499	612	792	4
de	395	487	408	499	612	792	4
cada	412	487	438	499	612	792	4
materia	442	487	482	499	612	792	4
fungían	486	487	526	499	612	792	4
como	85	508	115	519	612	792	4
orientadores	118	508	185	519	612	792	4
de	189	508	202	519	612	792	4
las	206	508	221	519	612	792	4
producciones	225	508	296	519	612	792	4
preliminares	300	508	365	519	612	792	4
de	369	508	382	519	612	792	4
sus	386	508	405	519	612	792	4
condiscípulos	408	508	481	519	612	792	4
(Núñez,	485	508	526	519	612	792	4
2013).	85	529	119	540	612	792	4
En	120	550	135	561	612	792	4
estas	139	550	168	561	612	792	4
dos	171	550	191	561	612	792	4
maneras	194	550	241	561	612	792	4
de	245	550	258	561	612	792	4
auxiliar	262	550	300	561	612	792	4
la	304	550	313	561	612	792	4
escritura	317	550	363	561	612	792	4
sobresale	366	550	418	561	612	792	4
un	422	550	435	561	612	792	4
principio	439	550	484	561	612	792	4
común:	487	550	527	561	612	792	4
ambos	85	570	121	581	612	792	4
se	126	570	139	581	612	792	4
enfocan	144	570	187	581	612	792	4
en	192	570	205	581	612	792	4
la	210	570	219	581	612	792	4
lectura	224	570	260	581	612	792	4
de	266	570	279	581	612	792	4
los	284	570	299	581	612	792	4
manuscritos,	304	570	372	581	612	792	4
y	377	570	383	581	612	792	4
no	388	570	402	581	612	792	4
tanto	407	570	434	581	612	792	4
en	439	570	452	581	612	792	4
la	457	570	466	581	612	792	4
corrección	471	570	527	581	612	792	4
gramatical	85	591	141	602	612	792	4
y	147	591	153	602	612	792	4
ortográfica	159	591	216	602	612	792	4
de	222	591	235	602	612	792	4
los	242	591	257	602	612	792	4
textos.	263	591	299	602	612	792	4
Esta	305	591	329	602	612	792	4
actitud	335	591	370	602	612	792	4
consejera	377	591	429	602	612	792	4
no	435	591	448	602	612	792	4
era	454	591	472	602	612	792	4
asumida,	478	591	527	602	612	792	4
lógicamente,	85	612	153	623	612	792	4
como	159	612	188	623	612	792	4
menosprecio	194	612	262	623	612	792	4
por	268	612	285	623	612	792	4
los	290	612	306	623	612	792	4
aspectos	311	612	359	623	612	792	4
formales	365	612	411	623	612	792	4
de	417	612	430	623	612	792	4
la	435	612	445	623	612	792	4
escritura,	450	612	500	623	612	792	4
sino	505	612	527	623	612	792	4
como	85	632	115	644	612	792	4
una	120	632	140	644	612	792	4
fórmula	145	632	185	644	612	792	4
para	190	632	214	644	612	792	4
dirigir	219	632	248	644	612	792	4
la	253	632	263	644	612	792	4
mirada,	268	632	308	644	612	792	4
también,	313	632	359	644	612	792	4
hacia	364	632	393	644	612	792	4
las	398	632	413	644	612	792	4
ideas	418	632	447	644	612	792	4
que	452	632	472	644	612	792	4
intentaba	477	632	527	644	612	792	4
expresar	85	653	132	664	612	792	4
el	139	653	148	664	612	792	4
escritor.	156	653	198	664	612	792	4
De	206	653	221	664	612	792	4
esta	228	653	251	664	612	792	4
manera	258	653	299	664	612	792	4
se	306	653	319	664	612	792	4
le	326	653	335	664	612	792	4
prestaba	343	653	389	664	612	792	4
atención	397	653	442	664	612	792	4
a	449	653	456	664	612	792	4
uno	463	653	483	664	612	792	4
de	491	653	504	664	612	792	4
los	511	653	527	664	612	792	4
pronunciamientos	85	674	180	685	612	792	4
más	186	674	208	685	612	792	4
llamativos	214	674	268	685	612	792	4
de	274	674	287	685	612	792	4
Michèle	293	674	334	685	612	792	4
Reverbel:	341	671	392	685	612	792	4
“Los	398	671	421	685	612	792	4
estudiantes	427	671	488	685	612	792	4
nunca	494	671	527	685	612	792	4
han	85	692	105	706	612	792	4
sido	109	692	130	706	612	792	4
leídos,	134	692	169	706	612	792	4
sino	172	692	195	706	612	792	4
corregidos”	198	692	258	706	612	792	4
(citado	261	692	297	706	612	792	4
por	301	692	318	706	612	792	4
Sánchez,	321	692	371	706	612	792	4
2007,	374	692	404	706	612	792	4
p.	408	692	418	706	612	792	4
38).	421	692	442	706	612	792	4
66	300	708	312	719	612	792	4
Encarar	120	73	163	84	612	792	5
la	169	73	178	84	612	792	5
revisión	184	73	225	84	612	792	5
de	231	73	244	84	612	792	5
un	250	73	264	84	612	792	5
texto	270	73	296	84	612	792	5
de	302	73	315	84	612	792	5
esta	321	73	344	84	612	792	5
manera,	349	73	394	84	612	792	5
por	399	73	417	84	612	792	5
lo	423	73	432	84	612	792	5
tanto,	438	73	468	84	612	792	5
tenía	474	73	501	84	612	792	5
tres	507	73	527	84	612	792	5
beneficios:	85	94	143	105	612	792	5
1)	147	94	158	105	612	792	5
inculcar	163	94	204	105	612	792	5
entre	208	94	236	105	612	792	5
la	241	94	250	105	612	792	5
población	255	94	306	105	612	792	5
estudiantil	311	94	365	105	612	792	5
la	369	94	379	105	612	792	5
concepción	383	94	444	105	612	792	5
de	449	94	462	105	612	792	5
la	467	94	476	105	612	792	5
escritura	481	94	527	105	612	792	5
como	85	115	115	126	612	792	5
un	118	115	132	126	612	792	5
proceso,	135	115	181	126	612	792	5
y	185	115	191	126	612	792	5
no	195	115	208	126	612	792	5
como	212	115	241	126	612	792	5
un	245	115	258	126	612	792	5
fin,	262	115	278	126	612	792	5
2)	282	115	293	126	612	792	5
promover	296	115	347	126	612	792	5
la	351	115	360	126	612	792	5
redacción	364	115	416	126	612	792	5
como	419	115	449	126	612	792	5
una	453	115	473	126	612	792	5
labor	476	115	503	126	612	792	5
que	507	115	527	126	612	792	5
demanda	85	136	135	147	612	792	5
el	139	136	148	147	612	792	5
respeto	152	136	192	147	612	792	5
por	195	136	212	147	612	792	5
las	216	136	231	147	612	792	5
convenciones	235	136	308	147	612	792	5
normativas	312	136	370	147	612	792	5
de	374	136	387	147	612	792	5
la	391	136	400	147	612	792	5
escritura,	404	136	453	147	612	792	5
pero	457	136	481	147	612	792	5
también	484	136	527	147	612	792	5
el	85	156	94	167	612	792	5
esfuerzo	98	156	144	167	612	792	5
por	148	156	165	167	612	792	5
conseguir	169	156	221	167	612	792	5
un	225	156	238	167	612	792	5
todo	242	156	265	167	612	792	5
coherente,	269	156	326	167	612	792	5
y	329	156	335	167	612	792	5
3)	339	156	350	167	612	792	5
involucrar	353	156	406	167	612	792	5
a	409	156	416	167	612	792	5
los	420	156	435	167	612	792	5
estudiantes	439	156	500	167	612	792	5
más	504	156	527	167	612	792	5
diestros	85	177	127	188	612	792	5
en	134	177	148	188	612	792	5
la	155	177	164	188	612	792	5
revisión	171	177	212	188	612	792	5
de	219	177	233	188	612	792	5
los	240	177	255	188	612	792	5
textos	262	177	294	188	612	792	5
de	301	177	315	188	612	792	5
sus	322	177	340	188	612	792	5
compañeros;	347	177	417	188	612	792	5
en	424	177	437	188	612	792	5
otras	444	177	471	188	612	792	5
palabras,	478	177	527	188	612	792	5
aprovechar	85	198	145	209	612	792	5
las	150	198	166	209	612	792	5
destrezas	171	198	223	209	612	792	5
lingüísticas	228	198	287	209	612	792	5
de	292	198	306	209	612	792	5
los	311	198	326	209	612	792	5
alumnos	331	198	377	209	612	792	5
para	382	198	406	209	612	792	5
promover	411	198	461	209	612	792	5
actividades	466	198	527	209	612	792	5
de	85	218	98	229	612	792	5
correcciones	102	218	170	229	612	792	5
grupales	173	218	219	229	612	792	5
tanto	222	218	249	229	612	792	5
dentro	252	218	286	229	612	792	5
como	290	218	319	229	612	792	5
fuera	322	218	350	229	612	792	5
del	353	218	369	229	612	792	5
aula.	373	218	398	229	612	792	5
Las	120	239	140	250	612	792	5
materias	144	239	190	250	612	792	5
de	195	239	208	250	612	792	5
escritura	213	239	259	250	612	792	5
intensiva	263	239	310	250	612	792	5
de	315	239	328	250	612	792	5
las	333	239	348	250	612	792	5
universidades	352	239	426	250	612	792	5
anglosajonas,	431	239	505	250	612	792	5
por	509	239	527	250	612	792	5
otra	85	260	106	271	612	792	5
parte,	110	260	141	271	612	792	5
se	146	260	158	271	612	792	5
enfocaban	163	260	219	271	612	792	5
en	223	260	237	271	612	792	5
el	241	260	251	271	612	792	5
dictado	255	260	294	271	612	792	5
de	298	260	312	271	612	792	5
contenidos	316	260	374	271	612	792	5
específicos	379	260	439	271	612	792	5
y	443	260	449	271	612	792	5
en	454	260	467	271	612	792	5
la	472	260	481	271	612	792	5
manera	486	260	527	271	612	792	5
en	85	280	98	291	612	792	5
que	102	280	122	291	612	792	5
estos	126	280	155	291	612	792	5
se	158	280	171	291	612	792	5
redactaban	175	280	235	291	612	792	5
en	238	280	252	291	612	792	5
cada	255	280	281	291	612	792	5
disciplina.	285	280	338	291	612	792	5
Esto	341	280	365	291	612	792	5
quiere	369	280	402	291	612	792	5
decir	406	280	432	291	612	792	5
que	436	280	456	291	612	792	5
la	460	280	469	291	612	792	5
obligación	473	280	526	291	612	792	5
de	85	301	98	312	612	792	5
la	102	301	112	312	612	792	5
enseñanza	116	301	174	312	612	792	5
de	178	301	191	312	612	792	5
la	195	301	205	312	612	792	5
escritura	208	301	254	312	612	792	5
recaía	258	301	292	312	612	792	5
tanto	295	301	322	312	612	792	5
en	326	301	339	312	612	792	5
los	343	301	359	312	612	792	5
profesores	362	301	419	312	612	792	5
de	423	301	436	312	612	792	5
lengua	440	301	476	312	612	792	5
como	480	301	509	312	612	792	5
en	513	301	526	312	612	792	5
quienes	85	322	127	333	612	792	5
trabajaban	131	322	187	333	612	792	5
con	191	322	210	333	612	792	5
las	214	322	229	333	612	792	5
demás	232	322	268	333	612	792	5
asignaturas.	272	322	337	333	612	792	5
Esta	341	322	364	333	612	792	5
postura	368	322	408	333	612	792	5
interdisciplinaria	411	322	497	333	612	792	5
de	501	322	514	333	612	792	5
la	518	322	527	333	612	792	5
enseñanza	85	343	144	354	612	792	5
escritural	149	343	197	354	612	792	5
es	202	343	215	354	612	792	5
una	219	343	240	354	612	792	5
de	244	343	258	354	612	792	5
las	262	343	278	354	612	792	5
innovaciones	283	343	353	354	612	792	5
que	357	343	377	354	612	792	5
más	382	343	405	354	612	792	5
resalta	410	343	446	354	612	792	5
Carlino	450	343	488	354	612	792	5
de	493	343	506	354	612	792	5
las	511	343	527	354	612	792	5
instituciones	85	363	151	374	612	792	5
anglosajonas,	157	363	231	374	612	792	5
pero,	238	363	265	374	612	792	5
al	271	363	281	374	612	792	5
mismo	287	363	322	374	612	792	5
tiempo,	328	363	368	374	612	792	5
es	374	363	387	374	612	792	5
en	393	363	406	374	612	792	5
este	413	363	435	374	612	792	5
punto	441	363	471	374	612	792	5
donde	478	363	511	374	612	792	5
la	517	363	527	374	612	792	5
autora	85	384	119	395	612	792	5
argentina	122	384	172	395	612	792	5
considera	176	384	228	395	612	792	5
que	231	384	251	395	612	792	5
menos	255	384	291	395	612	792	5
se	294	384	307	395	612	792	5
ha	310	384	323	395	612	792	5
avanzado	327	384	379	395	612	792	5
en	382	384	395	395	612	792	5
Latinoamérica.	399	384	477	395	612	792	5
Más	120	423	139	434	612	792	5
allá	145	423	160	434	612	792	5
de	166	423	177	434	612	792	5
algunos	183	423	218	434	612	792	5
talleres	223	423	255	434	612	792	5
de	261	423	272	434	612	792	5
escritura	278	423	316	434	612	792	5
introductorios	321	423	381	434	612	792	5
(…)	387	423	404	434	612	792	5
y	409	423	414	434	612	792	5
de	420	423	431	434	612	792	5
ciertas	436	423	466	434	612	792	5
materias	471	423	510	434	612	792	5
vinculadas	120	434	168	446	612	792	5
con	171	434	187	446	612	792	5
la	191	434	199	446	612	792	5
educación	202	434	248	446	612	792	5
(…),	252	434	271	446	612	792	5
son	275	434	291	446	612	792	5
escasas	295	434	331	446	612	792	5
las	335	434	348	446	612	792	5
cátedras	351	434	390	446	612	792	5
que	393	434	410	446	612	792	5
asumen	414	434	449	446	612	792	5
la	453	434	461	446	612	792	5
necesidad	464	434	510	446	612	792	5
de	120	448	132	457	612	792	5
alfabetizar	135	448	181	457	612	792	5
académicamente	185	448	261	457	612	792	5
y,	265	448	272	457	612	792	5
cuando	276	448	309	457	612	792	5
lo	312	448	320	457	612	792	5
hacen,	324	448	354	457	612	792	5
no	357	448	369	457	612	792	5
suelen	372	448	402	457	612	792	5
contar	405	448	433	457	612	792	5
con	437	448	453	457	612	792	5
el	457	448	464	457	612	792	5
apoyo	468	448	495	457	612	792	5
de	499	448	510	457	612	792	5
sus	120	459	136	469	612	792	5
instituciones	139	459	194	469	612	792	5
sino	197	459	215	469	612	792	5
que	218	459	234	469	612	792	5
operan	237	459	268	469	612	792	5
a	271	459	276	469	612	792	5
título	279	459	301	469	612	792	5
personal	304	459	342	469	612	792	5
(Carlino,	345	459	383	469	612	792	5
2003,	385	459	410	469	612	792	5
p.	413	459	421	469	612	792	5
412).	424	459	447	469	612	792	5
Este	120	492	145	503	612	792	5
escenario	151	492	203	503	612	792	5
de	209	492	222	503	612	792	5
procederes	228	492	288	503	612	792	5
solitarios	294	492	342	503	612	792	5
y	348	492	354	503	612	792	5
desarticulados	360	492	437	503	612	792	5
fue	443	492	460	503	612	792	5
uno	466	492	486	503	612	792	5
de	492	492	505	503	612	792	5
los	511	492	527	503	612	792	5
estímulos	85	513	137	524	612	792	5
fundamentales	144	513	223	524	612	792	5
para	231	513	255	524	612	792	5
que	263	513	283	524	612	792	5
Carlino,	290	513	332	524	612	792	5
a	340	513	346	524	612	792	5
lo	354	513	363	524	612	792	5
largo	371	513	398	524	612	792	5
de	406	513	419	524	612	792	5
la	427	513	436	524	612	792	5
última	444	513	476	524	612	792	5
década,	484	513	527	524	612	792	5
teorizara	85	533	132	545	612	792	5
y	135	533	141	545	612	792	5
promoviera	144	533	204	545	612	792	5
la	208	533	217	545	612	792	5
alfabetización	220	533	294	545	612	792	5
académica.	297	533	359	545	612	792	5
Por	362	533	381	545	612	792	5
tanto,	384	533	414	545	612	792	5
veamos	417	533	459	545	612	792	5
cuál	463	533	485	545	612	792	5
ha	488	533	501	545	612	792	5
sido	505	533	527	545	612	792	5
la	85	554	94	565	612	792	5
evolución	98	554	148	565	612	792	5
de	152	554	165	565	612	792	5
su	169	554	181	565	612	792	5
pensamiento.	184	554	257	565	612	792	5
En	120	575	135	586	612	792	5
2003,	145	575	175	586	612	792	5
Carlino	185	575	223	586	612	792	5
manifestó	233	575	286	586	612	792	5
que	296	575	316	586	612	792	5
la	326	575	335	586	612	792	5
alfabetización	345	575	418	586	612	792	5
académica	428	575	486	586	612	792	5
debía	497	575	527	586	612	792	5
entenderse	85	593	145	607	612	792	5
como	149	593	178	607	612	792	5
“el	182	593	195	607	612	792	5
conjunto	199	595	244	607	612	792	5
de	248	595	261	607	612	792	5
nociones	265	595	313	607	612	792	5
y	316	595	322	607	612	792	5
estrategias	326	595	385	607	612	792	5
necesarias	388	595	446	607	612	792	5
para	450	595	474	607	612	792	5
participar	478	595	527	607	612	792	5
en	85	616	98	627	612	792	5
la	107	616	116	627	612	792	5
cultura	124	616	160	627	612	792	5
discursiva	168	616	222	627	612	792	5
de	230	616	243	627	612	792	5
las	251	616	267	627	612	792	5
disciplinas	275	616	330	627	612	792	5
así	339	616	355	627	612	792	5
como	363	616	392	627	612	792	5
en	400	616	414	627	612	792	5
las	422	616	437	627	612	792	5
actividades	445	616	505	627	612	792	5
de	514	616	527	627	612	792	5
producción	85	637	144	648	612	792	5
y	149	637	155	648	612	792	5
análisis	161	637	201	648	612	792	5
de	206	637	220	648	612	792	5
textos	225	637	257	648	612	792	5
requeridas	263	637	319	648	612	792	5
para	325	637	349	648	612	792	5
aprender	355	637	403	648	612	792	5
en	408	637	422	648	612	792	5
la	427	637	437	648	612	792	5
universidad”	442	637	507	648	612	792	5
(p.	513	635	527	648	612	792	5
410).	85	655	113	669	612	792	5
Posteriormente,	118	655	203	669	612	792	5
en	208	655	221	669	612	792	5
2005,	227	655	257	669	612	792	5
acotó:	263	655	295	669	612	792	5
“Alfabetizar	301	655	362	669	612	792	5
académicamente	367	657	459	669	612	792	5
implica	464	657	501	669	612	792	5
(…)	507	655	527	669	612	792	5
que	85	678	105	689	612	792	5
cada	109	678	135	689	612	792	5
una	139	678	159	689	612	792	5
de	162	678	176	689	612	792	5
las	179	678	195	689	612	792	5
cátedras	199	678	245	689	612	792	5
esté	248	678	271	689	612	792	5
dispuesta	275	678	326	689	612	792	5
a	330	678	336	689	612	792	5
abrir	340	678	364	689	612	792	5
las	368	678	383	689	612	792	5
puertas	387	678	427	689	612	792	5
de	431	678	444	689	612	792	5
la	448	678	457	689	612	792	5
cultura	461	678	497	689	612	792	5
de	501	678	514	689	612	792	5
la	518	678	527	689	612	792	5
67	300	708	312	719	612	792	5
disciplina	85	73	134	84	612	792	6
que	140	73	160	84	612	792	6
enseña	165	73	204	84	612	792	6
para	209	73	233	84	612	792	6
que	238	73	258	84	612	792	6
de	263	73	276	84	612	792	6
verdad	282	73	318	84	612	792	6
puedan	323	73	363	84	612	792	6
ingresar	368	73	412	84	612	792	6
los	417	73	432	84	612	792	6
estudiantes,	437	73	502	84	612	792	6
que	507	73	527	84	612	792	6
provienen	85	92	138	105	612	792	6
de	144	92	158	105	612	792	6
otra	164	92	185	105	612	792	6
cultura”	191	92	231	105	612	792	6
(p.	237	92	251	105	612	792	6
15).	258	92	278	105	612	792	6
Y,	285	92	296	105	612	792	6
por	302	92	320	105	612	792	6
último,	326	92	362	105	612	792	6
en	368	92	381	105	612	792	6
2013,	388	92	417	105	612	792	6
opinó	424	92	453	105	612	792	6
lo	460	92	469	105	612	792	6
siguiente:	475	92	527	105	612	792	6
“Sugiero	85	113	130	126	612	792	6
denominar	138	113	195	126	612	792	6
‘alfabetización	202	113	278	126	612	792	6
académica'	285	113	346	126	612	792	6
al	353	113	363	126	612	792	6
proceso	370	113	413	126	612	792	6
de	420	113	434	126	612	792	6
enseñanza	441	113	499	126	612	792	6
que	507	113	527	126	612	792	6
puede	85	136	118	147	612	792	6
(o	122	136	133	147	612	792	6
no)	136	136	154	147	612	792	6
ponerse	157	136	201	147	612	792	6
en	204	136	218	147	612	792	6
marcha	221	136	261	147	612	792	6
para	265	136	289	147	612	792	6
favorecer	292	136	342	147	612	792	6
el	346	136	355	147	612	792	6
acceso	359	136	397	147	612	792	6
de	400	136	414	147	612	792	6
los	417	136	433	147	612	792	6
estudiantes	436	136	498	147	612	792	6
a	501	136	508	147	612	792	6
las	511	136	527	147	612	792	6
diferentes	85	156	138	167	612	792	6
culturas	141	156	183	167	612	792	6
escritas	187	156	228	167	612	792	6
de	231	156	245	167	612	792	6
las	248	156	263	167	612	792	6
disciplinas”	267	156	326	167	612	792	6
(p.	329	154	343	167	612	792	6
370)	347	154	371	167	612	792	6
(cursivas	374	154	422	167	612	792	6
añadidas).	425	154	481	167	612	792	6
Ahora	120	177	153	188	612	792	6
bien,	160	177	186	188	612	792	6
si	194	177	203	188	612	792	6
se	211	177	223	188	612	792	6
revisan	231	177	270	188	612	792	6
con	278	177	297	188	612	792	6
atención	305	177	350	188	612	792	6
las	358	177	373	188	612	792	6
palabras	381	177	427	188	612	792	6
anteriores	435	177	489	188	612	792	6
de	497	177	510	188	612	792	6
la	518	177	527	188	612	792	6
investigadora	85	198	156	209	612	792	6
argentina,	160	198	213	209	612	792	6
surgen	217	198	253	209	612	792	6
tres	257	198	276	209	612	792	6
interrogantes	280	198	350	209	612	792	6
que	353	198	373	209	612	792	6
es	376	198	389	209	612	792	6
preciso	392	198	431	209	612	792	6
analizar:	434	198	480	209	612	792	6
1.	120	239	131	250	612	792	6
¿Dónde	136	239	179	250	612	792	6
radica	184	239	217	250	612	792	6
lo	223	239	232	250	612	792	6
novedoso	237	239	289	250	612	792	6
de	295	239	308	250	612	792	6
la	314	239	323	250	612	792	6
alfabetización	329	239	402	250	612	792	6
académica?	408	239	472	250	612	792	6
Es	478	239	492	250	612	792	6
decir,	497	239	527	250	612	792	6
¿acaso	120	260	160	271	612	792	6
los	165	260	181	271	612	792	6
profesionales	186	260	257	271	612	792	6
formados	262	260	312	271	612	792	6
en	318	260	331	271	612	792	6
otras	336	260	363	271	612	792	6
épocas	368	260	407	271	612	792	6
no	412	260	426	271	612	792	6
participaron	431	260	493	271	612	792	6
en	499	260	512	271	612	792	6
la	517	260	527	271	612	792	6
cultura	120	280	157	291	612	792	6
discursiva	160	280	213	291	612	792	6
de	216	280	230	291	612	792	6
su	233	280	246	291	612	792	6
especialidad?	249	280	323	291	612	792	6
2.	120	301	131	312	612	792	6
¿Por	135	301	161	312	612	792	6
qué	166	301	186	312	612	792	6
la	190	301	199	312	612	792	6
universidad	204	301	265	312	612	792	6
debe	270	301	296	312	612	792	6
ser	301	301	318	312	612	792	6
el	322	301	331	312	612	792	6
principal	336	301	381	312	612	792	6
nivel	385	301	410	312	612	792	6
educativo	414	301	466	312	612	792	6
encargado	470	301	527	312	612	792	6
de	120	322	134	333	612	792	6
alfabetizar	137	322	192	333	612	792	6
académicamente	196	322	287	333	612	792	6
al	290	322	300	333	612	792	6
estudiante?	303	322	365	333	612	792	6
3.	120	343	131	354	612	792	6
¿Por	136	343	162	354	612	792	6
qué	168	343	188	354	612	792	6
el	193	343	203	354	612	792	6
eje	208	343	225	354	612	792	6
de	230	343	244	354	612	792	6
este	249	343	272	354	612	792	6
concepto	278	343	326	354	612	792	6
se	332	343	345	354	612	792	6
centra,	350	343	387	354	612	792	6
primordialmente,	393	343	482	354	612	792	6
en	488	343	501	354	612	792	6
una	507	343	527	354	612	792	6
concepción	120	363	181	374	612	792	6
grafocéntrica	185	363	254	374	612	792	6
de	257	363	271	374	612	792	6
la	274	363	283	374	612	792	6
enseñanza?	287	363	352	374	612	792	6
Primera	120	405	165	416	612	792	6
pregunta:	172	405	228	416	612	792	6
¿Dónde	234	405	279	416	612	792	6
radica	286	405	321	416	612	792	6
lo	328	405	339	416	612	792	6
novedoso	346	405	403	416	612	792	6
de	410	405	424	416	612	792	6
la	431	405	441	416	612	792	6
alfabetización	448	405	527	416	612	792	6
académica?	85	425	154	436	612	792	6
Algunas	120	446	164	457	612	792	6
personas,	169	446	221	457	612	792	6
luego	226	446	255	457	612	792	6
de	260	446	273	457	612	792	6
leer	278	446	298	457	612	792	6
esta	303	446	326	457	612	792	6
interrogante,	330	446	398	457	612	792	6
podrían	402	446	443	457	612	792	6
responder	448	446	502	457	612	792	6
que	507	446	526	457	612	792	6
siempre	85	467	128	478	612	792	6
ha	133	467	147	478	612	792	6
existido	152	467	193	478	612	792	6
la	198	467	208	478	612	792	6
alfabetización	213	467	287	478	612	792	6
académica,	292	467	354	478	612	792	6
pues	359	467	385	478	612	792	6
los	391	467	406	478	612	792	6
profesionales	412	467	483	478	612	792	6
que	489	467	508	478	612	792	6
se	514	467	527	478	612	792	6
formaron	85	487	133	499	612	792	6
en	137	487	150	499	612	792	6
otros	153	487	180	499	612	792	6
tiempos	184	487	225	499	612	792	6
también	229	487	272	499	612	792	6
se	275	487	288	499	612	792	6
han	291	487	311	499	612	792	6
apropiado	315	487	368	499	612	792	6
del	372	487	388	499	612	792	6
discurso	391	487	436	499	612	792	6
de	439	487	452	499	612	792	6
su	456	487	469	499	612	792	6
respectiva	472	487	527	499	612	792	6
disciplina.	85	508	138	519	612	792	6
Esto	146	508	170	519	612	792	6
se	178	508	191	519	612	792	6
debe	199	508	226	519	612	792	6
—podrían	235	506	287	519	612	792	6
argumentar	295	508	357	519	612	792	6
esas	365	508	390	519	612	792	6
personas—	399	508	460	519	612	792	6
a	468	508	475	519	612	792	6
que	483	508	503	519	612	792	6
los	512	508	527	519	612	792	6
profesores	85	529	142	540	612	792	6
de	148	529	161	540	612	792	6
todas	167	529	196	540	612	792	6
las	202	529	218	540	612	792	6
épocas	224	529	262	540	612	792	6
les	268	529	284	540	612	792	6
han	290	529	310	540	612	792	6
enseñado,	315	529	372	540	612	792	6
les	377	529	393	540	612	792	6
han	399	529	419	540	612	792	6
hablado	425	529	467	540	612	792	6
y	473	529	479	540	612	792	6
les	485	529	501	540	612	792	6
han	507	529	527	540	612	792	6
exigido	85	549	123	561	612	792	6
a	126	549	133	561	612	792	6
sus	137	549	155	561	612	792	6
estudiantes	159	549	220	561	612	792	6
asignaciones	223	549	293	561	612	792	6
en	297	549	310	561	612	792	6
el	314	549	323	561	612	792	6
discurso	326	549	371	561	612	792	6
propio	374	549	407	561	612	792	6
de	411	549	424	561	612	792	6
cada	428	549	454	561	612	792	6
especialidad.	457	549	527	561	612	792	6
No	85	570	100	581	612	792	6
obstante,	104	570	153	581	612	792	6
la	157	570	166	581	612	792	6
diferencia	170	570	222	581	612	792	6
fundamental	226	570	292	581	612	792	6
entre	295	570	322	581	612	792	6
el	326	570	335	581	612	792	6
antes	339	570	368	581	612	792	6
y	372	570	378	581	612	792	6
el	382	570	391	581	612	792	6
después	394	570	440	581	612	792	6
de	443	570	457	581	612	792	6
la	460	570	470	581	612	792	6
propuesta	473	570	526	581	612	792	6
de	85	591	98	602	612	792	6
alfabetización	102	591	176	602	612	792	6
académica	179	591	237	602	612	792	6
radica	241	591	274	602	612	792	6
en	278	591	291	602	612	792	6
los	295	591	310	602	612	792	6
siguientes	314	591	368	602	612	792	6
fragmentos	372	591	432	602	612	792	6
relacionados	436	591	504	602	612	792	6
con	507	591	527	602	612	792	6
dicho	85	612	114	623	612	792	6
concepto:	117	612	169	623	612	792	6
Los	120	632	137	641	612	792	6
profesores	140	632	187	641	612	792	6
no	191	632	202	641	612	792	6
somos	206	632	235	641	612	792	6
plenamente	239	632	291	641	612	792	6
conscientes	295	632	348	641	612	792	6
de	352	632	363	641	612	792	6
que	366	632	383	641	612	792	6
nuestras	387	632	425	641	612	792	6
disciplinas	429	632	475	641	612	792	6
están	478	632	503	641	612	792	6
compuestas	120	643	174	653	612	792	6
de	179	643	190	653	612	792	6
ciertos	195	643	225	653	612	792	6
usos	230	643	251	653	612	792	6
del	256	643	269	653	612	792	6
lenguaje,	274	643	314	653	612	792	6
que	319	643	336	653	612	792	6
involucran	341	643	386	653	612	792	6
determinados	391	643	452	653	612	792	6
modos	457	643	487	653	612	792	6
de	492	643	503	653	612	792	6
comprensión	120	655	178	664	612	792	6
y	181	655	186	664	612	792	6
organización	188	655	245	664	612	792	6
de	248	655	259	664	612	792	6
los	262	655	274	664	612	792	6
fenómenos	277	655	326	664	612	792	6
estudiados	329	655	378	664	612	792	6
(Carlino,	380	655	418	664	612	792	6
2003,	421	655	446	664	612	792	6
p.	449	655	457	664	612	792	6
410).	460	655	482	664	612	792	6
La	120	666	132	676	612	792	6
acción	134	666	163	676	612	792	6
institucional	166	666	218	676	612	792	6
para	221	666	241	676	612	792	6
atender	244	666	278	676	612	792	6
a	281	666	286	676	612	792	6
los	289	666	302	676	612	792	6
estudiantes	305	666	356	676	612	792	6
en	358	666	370	676	612	792	6
el	372	666	380	676	612	792	6
fomento	383	666	419	676	612	792	6
de	422	666	433	676	612	792	6
la	436	666	444	676	612	792	6
competencia	446	666	503	676	612	792	6
textual	120	678	150	687	612	792	6
es	153	678	163	687	612	792	6
la	166	678	174	687	612	792	6
esencia	177	678	211	687	612	792	6
de	214	678	225	687	612	792	6
la	228	678	235	687	612	792	6
alfabetización	238	678	299	687	612	792	6
académica	302	678	350	687	612	792	6
(Matos,	353	678	386	687	612	792	6
2010,	389	678	414	687	612	792	6
p.	417	678	425	687	612	792	6
7).	428	678	440	687	612	792	6
68	300	708	312	719	612	792	6
La	120	73	132	82	612	792	7
lectura	136	73	166	82	612	792	7
y	171	73	176	82	612	792	7
escritura	181	73	220	82	612	792	7
a	224	73	230	82	612	792	7
través	235	73	262	82	612	792	7
del	267	73	280	82	612	792	7
currículo	285	73	323	82	612	792	7
es	328	73	339	82	612	792	7
un	344	73	355	82	612	792	7
enfoque	360	73	396	82	612	792	7
que	401	73	417	82	612	792	7
hace	422	73	444	82	612	792	7
intervenir	449	73	490	82	612	792	7
la	495	73	503	82	612	792	7
lectura	120	84	150	94	612	792	7
y	157	84	162	94	612	792	7
la	168	84	175	94	612	792	7
escritura	181	84	220	94	612	792	7
en	226	84	237	94	612	792	7
todas	243	84	267	94	612	792	7
las	274	84	286	94	612	792	7
actividades	292	84	342	94	612	792	7
de	348	84	359	94	612	792	7
aprendizaje	365	84	417	94	612	792	7
de	423	84	434	94	612	792	7
las	440	84	453	94	612	792	7
diferentes	459	84	503	94	612	792	7
instancias	120	96	165	105	612	792	7
curriculares.	168	96	223	105	612	792	7
Consiste	226	96	265	105	612	792	7
en	268	96	279	105	612	792	7
utilizarlas	283	96	324	105	612	792	7
de	328	96	339	105	612	792	7
manera	342	96	376	105	612	792	7
consciente	380	96	427	105	612	792	7
y	431	96	436	105	612	792	7
deliberada,	439	96	489	105	612	792	7
de	492	96	503	105	612	792	7
modo	120	107	146	117	612	792	7
que	150	107	166	117	612	792	7
estén	171	107	195	117	612	792	7
integradas	200	107	246	117	612	792	7
al	251	107	259	117	612	792	7
aprendizaje	263	107	314	117	612	792	7
de	319	107	330	117	612	792	7
áreas	334	107	359	117	612	792	7
del	364	107	377	117	612	792	7
conocimiento	381	107	440	117	612	792	7
que	445	107	462	117	612	792	7
no	466	107	477	117	612	792	7
sean	481	107	503	117	612	792	7
específicamente	120	119	193	128	612	792	7
las	196	119	209	128	612	792	7
de	212	119	223	128	612	792	7
Lengua	225	119	259	128	612	792	7
(Marín,	262	119	293	128	612	792	7
2006,	296	119	321	128	612	792	7
p,	324	119	332	128	612	792	7
35)	335	119	349	128	612	792	7
(cursivas	352	119	392	128	612	792	7
añadidas).	395	119	442	128	612	792	7
Si	120	152	131	163	612	792	7
se	136	152	148	163	612	792	7
fusionan	153	152	198	163	612	792	7
los	203	152	218	163	612	792	7
tres	223	152	243	163	612	792	7
fragmentos	247	152	307	163	612	792	7
citados,	312	152	353	163	612	792	7
se	358	152	370	163	612	792	7
encontrará	375	152	432	163	612	792	7
que	437	152	457	163	612	792	7
lo	461	152	470	163	612	792	7
novedoso	475	152	527	163	612	792	7
del	85	172	101	183	612	792	7
concepto	109	172	158	183	612	792	7
en	166	172	179	183	612	792	7
cuestión	187	172	232	183	612	792	7
se	240	172	253	183	612	792	7
halla	261	172	286	183	612	792	7
en	294	172	307	183	612	792	7
las	315	172	331	183	612	792	7
palabras	339	172	385	183	612	792	7
resaltadas,	393	172	451	183	612	792	7
es	459	172	472	183	612	792	7
decir,	480	172	509	183	612	792	7
la	517	172	527	183	612	792	7
alfabetización	85	193	158	204	612	792	7
académica	169	193	227	204	612	792	7
abarca	237	193	274	204	612	792	7
un	285	193	298	204	612	792	7
conjunto	309	193	354	204	612	792	7
de	364	193	378	204	612	792	7
actividades	388	193	448	204	612	792	7
pedagógicas	459	193	527	204	612	792	7
conscientemente	85	214	176	225	612	792	7
diseñadas	188	214	243	225	612	792	7
y	255	214	261	225	612	792	7
aplicadas	273	214	324	225	612	792	7
interdisciplinarmente,	337	214	450	225	612	792	7
con	463	214	482	225	612	792	7
apoyo	494	214	527	225	612	792	7
institucional,	85	234	151	246	612	792	7
para	160	234	184	246	612	792	7
ayudar	194	234	230	246	612	792	7
a	239	234	246	246	612	792	7
los	255	234	270	246	612	792	7
estudiantes	280	234	341	246	612	792	7
a	350	234	357	246	612	792	7
ingresar	366	234	409	246	612	792	7
y	418	234	424	246	612	792	7
a	433	234	440	246	612	792	7
desenvolverse	449	234	527	246	612	792	7
eficazmente	85	255	150	266	612	792	7
en	156	255	170	266	612	792	7
la	176	255	185	266	612	792	7
cultura	192	255	228	266	612	792	7
letrada	234	255	271	266	612	792	7
de	277	255	291	266	612	792	7
una	297	255	317	266	612	792	7
especialidad	323	255	390	266	612	792	7
concreta.	397	255	446	266	612	792	7
La	452	255	466	266	612	792	7
educación	472	255	527	266	612	792	7
universitaria	85	276	150	287	612	792	7
planteada	153	276	206	287	612	792	7
en	210	276	223	287	612	792	7
el	227	276	236	287	612	792	7
marco	240	276	273	287	612	792	7
de	277	276	290	287	612	792	7
la	294	276	303	287	612	792	7
alfabetización	307	276	381	287	612	792	7
académica,	384	276	446	287	612	792	7
por	449	276	467	287	612	792	7
tanto,	470	276	500	287	612	792	7
deja	504	276	527	287	612	792	7
a	85	296	92	308	612	792	7
un	98	296	112	308	612	792	7
lado	118	296	141	308	612	792	7
los	147	296	162	308	612	792	7
supuestos	169	296	223	308	612	792	7
tradicionales	230	296	297	308	612	792	7
—es	304	294	328	308	612	792	7
decir,	335	296	364	308	612	792	7
que	370	296	390	308	612	792	7
el	397	296	406	308	612	792	7
estudiante	413	296	468	308	612	792	7
de	474	296	488	308	612	792	7
nuevo	494	296	527	308	612	792	7
ingreso	85	317	124	328	612	792	7
conoce	128	317	167	328	612	792	7
y	170	317	176	328	612	792	7
domina	180	317	219	328	612	792	7
todas	223	317	252	328	612	792	7
las	256	317	271	328	612	792	7
particularidades	275	317	359	328	612	792	7
del	363	317	379	328	612	792	7
discurso	383	317	427	328	612	792	7
académico—	431	317	501	328	612	792	7
y	505	317	511	328	612	792	7
se	514	317	527	328	612	792	7
enfoca,	85	338	125	349	612	792	7
entonces,	129	338	181	349	612	792	7
en	185	338	199	349	612	792	7
atender	203	338	244	349	612	792	7
las	248	338	264	349	612	792	7
debilidades	268	338	329	349	612	792	7
de	333	338	346	349	612	792	7
los	351	338	366	349	612	792	7
aprendices	370	338	429	349	612	792	7
(quienes	434	338	480	349	612	792	7
además	484	338	527	349	612	792	7
trabajan	85	359	128	370	612	792	7
de	132	359	145	370	612	792	7
forma	149	359	180	370	612	792	7
grupal),	184	359	224	370	612	792	7
tomando	228	359	275	370	612	792	7
como	278	359	308	370	612	792	7
eje	311	359	327	370	612	792	7
esencial	331	359	375	370	612	792	7
la	379	359	388	370	612	792	7
promoción	392	359	448	370	612	792	7
de	451	359	465	370	612	792	7
la	468	359	478	370	612	792	7
lectura	481	359	517	370	612	792	7
y	521	359	527	370	612	792	7
la	85	379	94	390	612	792	7
escritura	100	379	146	390	612	792	7
de	151	379	164	390	612	792	7
los	169	379	185	390	612	792	7
textos	190	379	222	390	612	792	7
requeridos	227	379	284	390	612	792	7
tanto	289	379	315	390	612	792	7
en	321	379	334	390	612	792	7
el	339	379	348	390	612	792	7
ámbito	354	379	390	390	612	792	7
universitario	395	379	459	390	612	792	7
como	464	379	494	390	612	792	7
en	499	379	512	390	612	792	7
el	517	379	527	390	612	792	7
futuro	85	400	116	411	612	792	7
medio	119	400	152	411	612	792	7
profesional	155	400	214	411	612	792	7
de	217	400	230	411	612	792	7
cada	234	400	260	411	612	792	7
uno.	263	400	286	411	612	792	7
Segunda	120	421	171	432	612	792	7
interrogante:	177	421	251	432	612	792	7
¿Por	256	421	283	432	612	792	7
qué	289	421	310	432	612	792	7
la	316	421	326	432	612	792	7
universidad	331	421	399	432	612	792	7
debe	404	421	432	432	612	792	7
ser	438	421	456	432	612	792	7
el	461	421	471	432	612	792	7
principal	477	421	527	432	612	792	7
nivel	85	441	113	453	612	792	7
educativo	116	441	172	453	612	792	7
encargado	175	441	236	453	612	792	7
de	239	441	253	453	612	792	7
alfabetizar	256	441	316	453	612	792	7
académicamente	319	441	416	453	612	792	7
al	419	441	429	453	612	792	7
estudiante?	432	441	500	453	612	792	7
La	120	462	134	473	612	792	7
respuesta	141	462	194	473	612	792	7
a	201	462	208	473	612	792	7
esta	215	462	238	473	612	792	7
interrogante	245	462	309	473	612	792	7
encuentra	316	462	369	473	612	792	7
cinco	377	462	405	473	612	792	7
justificaciones,	412	462	490	473	612	792	7
todas	497	462	527	473	612	792	7
amparadas	85	483	145	494	612	792	7
en	149	483	162	494	612	792	7
las	165	483	181	494	612	792	7
cavilaciones	184	483	249	494	612	792	7
de	252	483	266	494	612	792	7
Carlino	269	483	307	494	612	792	7
(2006).	310	483	349	494	612	792	7
Primera	120	503	165	515	612	792	7
justificación	171	503	241	515	612	792	7
de	248	503	261	515	612	792	7
Carlino	267	503	305	515	612	792	7
por	312	503	329	515	612	792	7
la	335	503	344	515	612	792	7
cual	351	503	373	515	612	792	7
la	379	503	388	515	612	792	7
universidad	394	503	456	515	612	792	7
debe	462	503	488	515	612	792	7
ser	495	503	511	515	612	792	7
el	518	503	527	515	612	792	7
principal	85	524	130	535	612	792	7
nivel	134	524	159	535	612	792	7
educativo	164	524	215	535	612	792	7
encargado	219	524	276	535	612	792	7
de	281	524	294	535	612	792	7
alfabetizar	298	524	354	535	612	792	7
académicamente	358	524	449	535	612	792	7
al	454	524	463	535	612	792	7
estudiante:	468	524	527	535	612	792	7
“Porque	85	543	128	556	612	792	7
los	131	543	147	556	612	792	7
géneros	150	543	194	556	612	792	7
discusivos	197	543	253	556	612	792	7
que	256	543	276	556	612	792	7
emplean	280	543	326	556	612	792	7
las	330	543	345	556	612	792	7
distintas	348	543	393	556	612	792	7
disciplinas	396	543	451	556	612	792	7
y	455	543	461	556	612	792	7
profesiones	465	543	527	556	612	792	7
(…)	85	563	105	577	612	792	7
no	109	563	122	577	612	792	7
son	126	563	145	577	612	792	7
saberes	149	563	192	577	612	792	7
pertinentes	195	563	255	577	612	792	7
para	258	563	283	577	612	792	7
enseñar	286	563	329	577	612	792	7
en	333	563	346	577	612	792	7
la	350	563	360	577	612	792	7
educación	363	563	418	577	612	792	7
secundaria,	422	563	484	577	612	792	7
sino	487	563	509	577	612	792	7
en	513	563	527	577	612	792	7
la	85	586	94	597	612	792	7
universitaria,	98	586	166	597	612	792	7
porque	169	584	207	597	612	792	7
son	210	584	229	597	612	792	7
propias	233	584	272	597	612	792	7
de	275	584	289	597	612	792	7
esta”	292	584	319	597	612	792	7
(Carlino,	322	584	367	597	612	792	7
2006,	371	584	401	597	612	792	7
p.	404	584	414	597	612	792	7
182).	417	584	445	597	612	792	7
Esta	120	607	145	618	612	792	7
opinión	148	607	187	618	612	792	7
es	190	607	203	618	612	792	7
comprensible,	206	607	281	618	612	792	7
aunque	284	607	324	618	612	792	7
solo	328	607	350	618	612	792	7
en	353	607	366	618	612	792	7
parte.	370	607	400	618	612	792	7
Es	404	607	418	618	612	792	7
decir,	421	607	450	618	612	792	7
los	454	607	469	618	612	792	7
niveles	472	607	510	618	612	792	7
de	513	607	527	618	612	792	7
estudio	85	628	124	639	612	792	7
preuniversitarios,	129	628	220	639	612	792	7
lógicamente,	225	628	293	639	612	792	7
no	297	628	311	639	612	792	7
pueden	316	628	356	639	612	792	7
predecir	360	628	404	639	612	792	7
cuál	408	628	430	639	612	792	7
será	435	628	458	639	612	792	7
la	463	628	473	639	612	792	7
profesión	477	628	527	639	612	792	7
(odontología,	85	648	155	660	612	792	7
mecánica,	160	648	215	660	612	792	7
albañilería)	220	648	280	660	612	792	7
que	285	648	305	660	612	792	7
elegirá	310	648	346	660	612	792	7
cada	352	648	378	660	612	792	7
uno	383	648	403	660	612	792	7
de	408	648	422	660	612	792	7
sus	427	648	446	660	612	792	7
estudiantes,	451	648	516	660	612	792	7
y	521	648	527	660	612	792	7
por	85	669	103	680	612	792	7
ello	106	669	125	680	612	792	7
no	128	669	141	680	612	792	7
podrá	145	669	176	680	612	792	7
enfocarse	179	669	232	680	612	792	7
en	235	669	249	680	612	792	7
la	252	669	262	680	612	792	7
enseñanza	265	669	324	680	612	792	7
de	327	669	340	680	612	792	7
una	344	669	364	680	612	792	7
exclusiva	367	669	417	680	612	792	7
tipología	420	669	465	680	612	792	7
textual.	469	669	508	680	612	792	7
No	511	669	527	680	612	792	7
obstante,	85	690	134	701	612	792	7
en	145	690	159	701	612	792	7
dichos	169	690	204	701	612	792	7
niveles	214	690	252	701	612	792	7
educativos	262	690	320	701	612	792	7
sí	331	690	340	701	612	792	7
se	350	690	363	701	612	792	7
cursan	374	690	410	701	612	792	7
cátedras	421	690	467	701	612	792	7
(biología,	477	690	527	701	612	792	7
69	300	708	312	719	612	792	7
matemática,	85	73	151	84	612	792	8
artística)	155	73	201	84	612	792	8
relacionadas	205	73	273	84	612	792	8
con	277	73	296	84	612	792	8
las	300	73	316	84	612	792	8
distintas	320	73	364	84	612	792	8
carreras	368	73	412	84	612	792	8
universitarias,	416	73	490	84	612	792	8
en	494	73	508	84	612	792	8
las	512	73	527	84	612	792	8
cuales	85	94	120	105	612	792	8
los	130	94	145	105	612	792	8
profesores	155	94	211	105	612	792	8
(especialistas	221	94	294	105	612	792	8
en	304	94	317	105	612	792	8
cada	327	94	353	105	612	792	8
área)	363	94	391	105	612	792	8
hablarán	401	94	447	105	612	792	8
y	457	94	463	105	612	792	8
solicitarán	473	94	527	105	612	792	8
asignaciones	85	115	155	126	612	792	8
de	158	115	172	126	612	792	8
sus	175	115	194	126	612	792	8
respectivas	197	115	258	126	612	792	8
ciencias,	261	115	308	126	612	792	8
y	311	115	317	126	612	792	8
no	320	115	334	126	612	792	8
de	337	115	351	126	612	792	8
otra.	354	115	378	126	612	792	8
El	120	136	131	147	612	792	8
problema	139	136	189	147	612	792	8
radica	197	136	230	147	612	792	8
en	238	136	251	147	612	792	8
que	259	136	279	147	612	792	8
las	287	136	303	147	612	792	8
actividades	311	136	371	147	612	792	8
de	379	136	392	147	612	792	8
comprensión	400	136	469	147	612	792	8
lectora	477	136	513	147	612	792	8
y	521	136	527	147	612	792	8
producción	85	156	144	167	612	792	8
escrita	151	156	187	167	612	792	8
de	194	156	208	167	612	792	8
todos	215	156	245	167	612	792	8
los	252	156	268	167	612	792	8
niveles	275	156	313	167	612	792	8
educativos	320	156	378	167	612	792	8
—pero	385	154	421	167	612	792	8
especialmente	429	156	506	167	612	792	8
en	514	156	527	167	612	792	8
primaria	85	177	128	188	612	792	8
y	132	177	138	188	612	792	8
secundaria—	141	177	212	188	612	792	8
son	215	177	235	188	612	792	8
propuestas	238	177	298	188	612	792	8
por	301	177	318	188	612	792	8
quienes	322	177	364	188	612	792	8
se	367	177	380	188	612	792	8
dedican	383	177	425	188	612	792	8
a	428	177	435	188	612	792	8
la	439	177	448	188	612	792	8
enseñanza	451	177	510	188	612	792	8
de	513	177	527	188	612	792	8
la	85	198	94	209	612	792	8
lengua	99	198	135	209	612	792	8
materna,	140	198	187	209	612	792	8
y	192	198	198	209	612	792	8
no	202	198	215	209	612	792	8
tanto	220	198	246	209	612	792	8
por	251	198	268	209	612	792	8
los	273	198	288	209	612	792	8
docentes	293	198	341	209	612	792	8
de	346	198	359	209	612	792	8
las	364	198	379	209	612	792	8
demás	384	198	420	209	612	792	8
áreas.	424	198	458	209	612	792	8
Al	462	198	473	209	612	792	8
respecto,	477	198	527	209	612	792	8
Marín	85	218	116	229	612	792	8
(2006)	119	218	154	229	612	792	8
acota	157	218	186	229	612	792	8
lo	190	218	199	229	612	792	8
siguiente:	202	218	254	229	612	792	8
La	120	239	132	248	612	792	8
mayor	135	239	163	248	612	792	8
parte	167	239	189	248	612	792	8
de	193	239	204	248	612	792	8
las	208	239	220	248	612	792	8
prácticas	224	239	264	248	612	792	8
de	268	239	279	248	612	792	8
interpretación	282	239	343	248	612	792	8
de	346	239	358	248	612	792	8
textos	361	239	388	248	612	792	8
que	391	239	408	248	612	792	8
se	412	239	422	248	612	792	8
realizan	426	239	461	248	612	792	8
durante	464	239	498	248	612	792	8
la	502	239	510	248	612	792	8
educación	120	248	166	259	612	792	8
primaria	170	248	206	259	612	792	8
y	211	248	216	259	612	792	8
secundaria	220	248	269	259	612	792	8
se	273	248	283	259	612	792	8
aplican	287	248	319	259	612	792	8
a	323	248	329	259	612	792	8
texto	333	248	355	259	612	792	8
literarios	359	248	397	259	612	792	8
(…).	401	248	420	259	612	792	8
Pero	425	248	446	259	612	792	8
leer	450	248	467	259	612	792	8
literatura	471	248	510	259	612	792	8
infantil	120	262	149	271	612	792	8
y	153	262	158	271	612	792	8
juvenil	161	262	189	271	612	792	8
no	192	262	203	271	612	792	8
es	207	262	217	271	612	792	8
suficiente,	220	262	265	271	612	792	8
porque	268	262	300	271	612	792	8
no	303	262	314	271	612	792	8
habilita	317	262	349	271	612	792	8
para	352	262	372	271	612	792	8
comprender	375	262	428	271	612	792	8
las	432	262	444	271	612	792	8
formulaciones	448	262	510	271	612	792	8
abstractas,	120	273	169	282	612	792	8
las	172	273	185	282	612	792	8
conceptualizaciones,	188	273	281	282	612	792	8
las	284	273	297	282	612	792	8
explicaciones	300	273	360	282	612	792	8
causales	363	273	402	282	612	792	8
complejas	405	273	450	282	612	792	8
y	453	273	458	282	612	792	8
la	461	273	469	282	612	792	8
polifonía	472	273	510	282	612	792	8
enunciativa	120	285	171	294	612	792	8
que	174	285	190	294	612	792	8
caracteriza	193	285	242	294	612	792	8
al	245	285	253	294	612	792	8
texto	255	285	277	294	612	792	8
de	280	285	291	294	612	792	8
estudio	294	285	326	294	612	792	8
(p.	329	285	340	294	612	792	8
32).	343	285	360	294	612	792	8
Por	120	317	139	328	612	792	8
ello,	149	317	171	328	612	792	8
esta	181	317	204	328	612	792	8
autora	213	317	247	328	612	792	8
considera	257	317	309	328	612	792	8
inoportuno	319	317	376	328	612	792	8
asociar	386	317	424	328	612	792	8
la	434	317	444	328	612	792	8
alfabetización	453	317	527	328	612	792	8
académica,	85	338	146	349	612	792	8
exclusivamente,	150	338	236	349	612	792	8
con	240	338	259	349	612	792	8
la	263	338	272	349	612	792	8
educación	276	338	331	349	612	792	8
universitaria,	335	338	403	349	612	792	8
pues	407	336	433	349	612	792	8
“la	437	336	450	349	612	792	8
alfabetización	454	336	527	349	612	792	8
académica	85	359	143	370	612	792	8
impartida	149	359	198	370	612	792	8
en	204	359	217	370	612	792	8
el	223	359	233	370	612	792	8
seno	238	359	264	370	612	792	8
de	270	359	284	370	612	792	8
las	289	359	305	370	612	792	8
disciplinas	311	359	366	370	612	792	8
universitarias	372	359	442	370	612	792	8
es	448	359	461	370	612	792	8
insuficiente	467	359	527	370	612	792	8
para	85	379	109	390	612	792	8
remediar	115	379	162	390	612	792	8
la	168	379	177	390	612	792	8
ausencia	183	379	231	390	612	792	8
de	237	379	250	390	612	792	8
conocimientos	256	379	333	390	612	792	8
letrados	339	379	381	390	612	792	8
básicos	387	379	428	390	612	792	8
relacionados	433	379	502	390	612	792	8
con	507	379	527	390	612	792	8
textos	85	398	117	411	612	792	8
académicos”	126	398	194	411	612	792	8
(p.	202	398	216	411	612	792	8
34).	225	398	246	411	612	792	8
Por	254	398	273	411	612	792	8
ende,	282	398	312	411	612	792	8
Marín	320	398	351	411	612	792	8
propone	359	398	403	411	612	792	8
llamar	412	398	445	411	612	792	8
alfabetización	454	400	527	411	612	792	8
académica	85	421	143	432	612	792	8
temprana	154	421	204	432	612	792	8
a	215	421	222	432	612	792	8
todas	233	421	262	432	612	792	8
las	273	421	288	432	612	792	8
actividades	299	421	359	432	612	792	8
pedagógicas	370	421	438	432	612	792	8
que	449	421	469	432	612	792	8
deberían	480	421	527	432	612	792	8
implementarse	85	441	164	453	612	792	8
en	167	441	181	453	612	792	8
la	184	441	193	453	612	792	8
escuela	197	441	238	453	612	792	8
y	241	441	247	453	612	792	8
en	251	441	264	453	612	792	8
la	267	441	277	453	612	792	8
secundaria	280	441	339	453	612	792	8
para	342	441	366	453	612	792	8
promover	369	441	420	453	612	792	8
la	423	441	433	453	612	792	8
comprensión	436	441	505	453	612	792	8
y	508	441	514	453	612	792	8
la	517	441	527	453	612	792	8
producción	85	462	144	473	612	792	8
no	150	462	164	473	612	792	8
solo	170	462	192	473	612	792	8
de	199	462	212	473	612	792	8
textos	219	462	251	473	612	792	8
literarios,	257	462	306	473	612	792	8
sino	313	462	335	473	612	792	8
también	341	462	384	473	612	792	8
de	390	462	404	473	612	792	8
los	410	462	426	473	612	792	8
demás	432	462	468	473	612	792	8
textos	475	462	507	473	612	792	8
de	513	462	527	473	612	792	8
estudio.	85	483	127	494	612	792	8
Tomar	120	503	155	515	612	792	8
al	162	503	171	515	612	792	8
pie	178	503	194	515	612	792	8
de	201	503	214	515	612	792	8
la	221	503	230	515	612	792	8
letra	237	503	260	515	612	792	8
esta	267	503	289	515	612	792	8
primera	296	503	337	515	612	792	8
justificación	343	503	405	515	612	792	8
de	412	503	425	515	612	792	8
Carlino	432	503	470	515	612	792	8
sería,	477	503	507	515	612	792	8
en	513	503	527	515	612	792	8
síntesis,	85	524	129	535	612	792	8
contradecir	133	524	192	535	612	792	8
no	196	524	209	535	612	792	8
solo	213	524	235	535	612	792	8
la	239	524	248	535	612	792	8
concepción	252	524	313	535	612	792	8
alfabetizadora	317	524	392	535	612	792	8
de	396	524	409	535	612	792	8
la	413	524	423	535	612	792	8
propia	426	524	460	535	612	792	8
autora	463	524	497	535	612	792	8
—en	502	522	527	535	612	792	8
2005	85	543	112	556	612	792	8
había	117	543	147	556	612	792	8
escrito	151	543	187	556	612	792	8
que	192	543	212	556	612	792	8
“no	216	543	234	556	612	792	8
es	239	543	251	556	612	792	8
posible	256	543	294	556	612	792	8
alfabetizar	299	543	354	556	612	792	8
académicamente	359	543	450	556	612	792	8
en	455	543	468	556	612	792	8
una	473	543	493	556	612	792	8
única	498	543	527	556	612	792	8
materia	85	566	125	577	612	792	8
ni	132	566	141	577	612	792	8
en	147	566	161	577	612	792	8
un	167	566	181	577	612	792	8
solo	187	566	209	577	612	792	8
ciclo	215	566	239	577	612	792	8
educativo”	246	566	302	577	612	792	8
(2005,	308	563	342	577	612	792	8
15)—,	348	563	381	577	612	792	8
sino	388	566	410	577	612	792	8
también	416	566	459	577	612	792	8
uno	465	566	485	577	612	792	8
de	492	566	505	577	612	792	8
los	512	566	527	577	612	792	8
principios	85	586	136	597	612	792	8
básicos	142	586	183	597	612	792	8
de	189	586	203	597	612	792	8
la	209	586	218	597	612	792	8
alfabetización	225	586	298	597	612	792	8
académica,	305	586	366	597	612	792	8
esto	372	586	395	597	612	792	8
es,	402	586	418	597	612	792	8
la	424	586	433	597	612	792	8
participación	440	586	507	597	612	792	8
de	513	586	527	597	612	792	8
todas	85	607	115	618	612	792	8
las	118	607	134	618	612	792	8
áreas	137	607	168	618	612	792	8
—y	171	605	189	618	612	792	8
también	193	607	236	618	612	792	8
de	240	607	253	618	612	792	8
todos	257	607	286	618	612	792	8
los	290	607	305	618	612	792	8
niveles	309	607	347	618	612	792	8
educativos—	350	607	420	618	612	792	8
en	424	607	437	618	612	792	8
el	441	607	450	618	612	792	8
proceso	454	607	497	618	612	792	8
de	501	607	514	618	612	792	8
la	518	607	527	618	612	792	8
enseñanza	85	628	144	639	612	792	8
de	147	628	160	639	612	792	8
la	164	628	173	639	612	792	8
lectura	177	628	212	639	612	792	8
y	216	628	222	639	612	792	8
la	225	628	234	639	612	792	8
escritura.	238	628	287	639	612	792	8
Segunda	120	648	171	660	612	792	8
justificación	177	648	247	660	612	792	8
de	253	648	266	660	612	792	8
Carlino	272	648	310	660	612	792	8
por	315	648	333	660	612	792	8
la	338	648	348	660	612	792	8
cual	353	648	375	660	612	792	8
la	381	648	390	660	612	792	8
universidad	396	648	457	660	612	792	8
debe	463	648	489	660	612	792	8
ser	495	648	512	660	612	792	8
el	517	648	527	660	612	792	8
principal	85	669	130	680	612	792	8
nivel	134	669	159	680	612	792	8
educativo	164	669	215	680	612	792	8
encargado	219	669	276	680	612	792	8
de	281	669	294	680	612	792	8
alfabetizar	298	669	354	680	612	792	8
académicamente	358	669	449	680	612	792	8
al	454	669	463	680	612	792	8
estudiante:	468	669	527	680	612	792	8
Porque	85	688	124	701	612	792	8
“¿cómo	127	688	168	701	612	792	8
aprenderán	171	688	233	701	612	792	8
a	236	688	243	701	612	792	8
incluir	246	688	278	701	612	792	8
en	281	688	294	701	612	792	8
sus	298	688	317	701	612	792	8
clases	320	688	354	701	612	792	8
[los	357	688	376	701	612	792	8
profesores	380	688	436	701	612	792	8
de	440	688	453	701	612	792	8
la	456	688	466	701	612	792	8
escuela]	469	688	514	701	612	792	8
la	517	688	527	701	612	792	8
70	300	708	312	719	612	792	8
enseñanza	85	73	144	84	612	792	9
de	152	73	165	84	612	792	9
la	173	73	182	84	612	792	9
lectura	190	73	226	84	612	792	9
y	234	73	240	84	612	792	9
la	247	73	257	84	612	792	9
escritura?	264	73	317	84	612	792	9
(…).	325	71	348	84	612	792	9
¿Solo	356	71	387	84	612	792	9
con	395	71	414	84	612	792	9
teoría,	422	71	456	84	612	792	9
sin	464	71	479	84	612	792	9
haberlo	487	71	527	84	612	792	9
experimentado	85	94	165	105	612	792	9
en	172	94	186	105	612	792	9
carne	193	94	223	105	612	792	9
propia,	231	94	268	105	612	792	9
en	275	94	289	105	612	792	9
su	296	94	309	105	612	792	9
formación	317	94	370	105	612	792	9
superior	377	94	421	105	612	792	9
como	428	94	458	105	612	792	9
estudiantes	465	94	527	105	612	792	9
universitarios?	85	113	162	126	612	792	9
(Carlino,	166	113	211	126	612	792	9
2006,	214	113	245	126	612	792	9
p.	248	113	258	126	612	792	9
182)”.	261	113	292	126	612	792	9
Esta	120	136	145	147	612	792	9
opinión	153	136	191	147	612	792	9
de	200	136	213	147	612	792	9
Carlino	221	136	259	147	612	792	9
resulta	267	136	303	147	612	792	9
paradójica	312	136	367	147	612	792	9
con	375	136	395	147	612	792	9
uno	403	136	423	147	612	792	9
de	431	136	444	147	612	792	9
los	453	136	468	147	612	792	9
principios	476	136	527	147	612	792	9
fundamentales	85	156	164	167	612	792	9
del	169	156	185	167	612	792	9
ser	189	156	206	167	612	792	9
humano:	211	156	257	167	612	792	9
el	262	156	272	167	612	792	9
aprendizaje	277	156	338	167	612	792	9
continuo	343	156	389	167	612	792	9
a	393	156	400	167	612	792	9
lo	405	156	414	167	612	792	9
largo	419	156	446	167	612	792	9
de	450	156	464	167	612	792	9
la	469	156	478	167	612	792	9
vida.	483	156	508	167	612	792	9
Es	513	156	527	167	612	792	9
probable	85	177	132	188	612	792	9
que	137	177	157	188	612	792	9
a	161	177	168	188	612	792	9
muchos	173	177	215	188	612	792	9
docentes	220	177	268	188	612	792	9
de	273	177	286	188	612	792	9
todos	291	177	321	188	612	792	9
los	325	177	341	188	612	792	9
niveles	345	177	383	188	612	792	9
educativos	387	177	445	188	612	792	9
—y	450	175	468	188	612	792	9
no	473	177	486	188	612	792	9
solo	491	177	513	188	612	792	9
el	518	177	527	188	612	792	9
primario	85	198	128	209	612	792	9
y	133	198	139	209	612	792	9
el	144	198	153	209	612	792	9
secundario—	158	198	229	209	612	792	9
no	234	198	247	209	612	792	9
se	252	198	265	209	612	792	9
les	270	198	285	209	612	792	9
hayan	290	198	322	209	612	792	9
ofrecido	327	198	370	209	612	792	9
herramientas	375	198	445	209	612	792	9
metodológicas	449	198	527	209	612	792	9
para	85	218	109	229	612	792	9
enseñar	114	218	157	229	612	792	9
a	162	218	169	229	612	792	9
leer	174	218	194	229	612	792	9
y	198	218	204	229	612	792	9
a	209	218	216	229	612	792	9
escribir	221	218	259	229	612	792	9
un	264	218	277	229	612	792	9
tipo	282	218	302	229	612	792	9
determinado	306	218	373	229	612	792	9
de	378	218	392	229	612	792	9
texto	397	218	422	229	612	792	9
a	427	218	434	229	612	792	9
sus	439	218	458	229	612	792	9
estudiantes.	462	218	527	229	612	792	9
Pero	85	239	111	250	612	792	9
para	115	239	139	250	612	792	9
atender	143	239	184	250	612	792	9
esas	188	239	213	250	612	792	9
carencias	218	239	269	250	612	792	9
formativas	273	239	329	250	612	792	9
de	333	239	346	250	612	792	9
la	351	239	360	250	612	792	9
universidad	364	239	426	250	612	792	9
se	430	239	443	250	612	792	9
encuentran	447	239	507	250	612	792	9
los	511	239	527	250	612	792	9
estudios	85	260	130	271	612	792	9
de	135	260	148	271	612	792	9
actualización	153	260	223	271	612	792	9
académica,	228	260	289	271	612	792	9
que	294	260	314	271	612	792	9
cada	320	260	346	271	612	792	9
profesional	351	260	409	271	612	792	9
puede	414	260	448	271	612	792	9
y	453	260	459	271	612	792	9
debe	464	260	491	271	612	792	9
tomar	496	260	527	271	612	792	9
por	85	280	103	291	612	792	9
su	106	280	119	291	612	792	9
cuenta.	122	280	161	291	612	792	9
El	165	280	175	291	612	792	9
hecho	179	280	212	291	612	792	9
de	215	280	228	291	612	792	9
que	232	280	252	291	612	792	9
no	255	280	269	291	612	792	9
se	272	280	285	291	612	792	9
haya	288	280	314	291	612	792	9
recibido	317	280	360	291	612	792	9
formación	363	280	416	291	612	792	9
en	419	280	432	291	612	792	9
la	436	280	445	291	612	792	9
universidad	449	280	510	291	612	792	9
en	514	280	527	291	612	792	9
torno	85	301	113	312	612	792	9
a	118	301	125	312	612	792	9
un	131	301	144	312	612	792	9
tema	150	301	177	312	612	792	9
específico	183	301	237	312	612	792	9
no	242	301	256	312	612	792	9
es	262	301	274	312	612	792	9
un	280	301	294	312	612	792	9
argumento	299	301	357	312	612	792	9
para	363	301	387	312	612	792	9
que	392	301	412	312	612	792	9
el	418	301	428	312	612	792	9
profesional	433	301	492	312	612	792	9
de	498	301	511	312	612	792	9
la	517	301	527	312	612	792	9
docencia	85	322	133	333	612	792	9
permanezca	137	322	203	333	612	792	9
inmóvil	206	322	244	333	612	792	9
ante	247	322	271	333	612	792	9
los	274	322	290	333	612	792	9
problemas	293	322	349	333	612	792	9
educativos	353	322	410	333	612	792	9
que	414	322	434	333	612	792	9
percibe	437	322	477	333	612	792	9
cada	480	322	506	333	612	792	9
día	510	322	526	333	612	792	9
en	85	343	98	354	612	792	9
su	102	343	115	354	612	792	9
entorno	118	343	159	354	612	792	9
laboral.	162	343	201	354	612	792	9
Tercera	120	363	164	374	612	792	9
justificación	170	363	240	374	612	792	9
de	247	363	260	374	612	792	9
Carlino	266	363	304	374	612	792	9
por	311	363	328	374	612	792	9
la	334	363	344	374	612	792	9
cual	350	363	372	374	612	792	9
la	378	363	388	374	612	792	9
universidad	394	363	455	374	612	792	9
debe	462	363	488	374	612	792	9
ser	495	363	512	374	612	792	9
el	518	363	527	374	612	792	9
principal	85	384	130	395	612	792	9
nivel	134	384	159	395	612	792	9
educativo	164	384	215	395	612	792	9
encargado	219	384	276	395	612	792	9
de	281	384	294	395	612	792	9
alfabetizar	298	384	354	395	612	792	9
académicamente	358	384	449	395	612	792	9
al	454	384	463	395	612	792	9
estudiante:	468	384	527	395	612	792	9
Porque	85	402	124	416	612	792	9
“si	128	402	141	416	612	792	9
no	145	402	159	416	612	792	9
nos	163	402	183	416	612	792	9
ocupamos	187	402	242	416	612	792	9
de	247	402	260	416	612	792	9
orientar	265	402	305	416	612	792	9
el	310	402	319	416	612	792	9
análisis	324	402	364	416	612	792	9
y	368	402	374	416	612	792	9
elaboración	378	402	441	416	612	792	9
de	445	402	458	416	612	792	9
textos	463	402	495	416	612	792	9
en	499	402	513	416	612	792	9
la	517	402	526	416	612	792	9
universidad	85	423	146	437	612	792	9
(…)	150	423	170	437	612	792	9
estamos	174	423	219	437	612	792	9
evaluando	222	423	278	437	612	792	9
algo	281	423	304	437	612	792	9
que	308	423	328	437	612	792	9
no	331	423	344	437	612	792	9
hemos	348	423	384	437	612	792	9
enseñado”	388	423	444	437	612	792	9
(Carlino,	448	423	493	437	612	792	9
2006,	497	423	527	437	612	792	9
p.	85	446	95	457	612	792	9
182).	99	446	126	457	612	792	9
Esta	120	467	145	478	612	792	9
tercera	150	467	188	478	612	792	9
reflexión	193	467	238	478	612	792	9
de	244	467	257	478	612	792	9
Carlino	263	467	301	478	612	792	9
se	307	467	319	478	612	792	9
basa	325	467	351	478	612	792	9
en	356	467	370	478	612	792	9
fundamentos	375	467	445	478	612	792	9
altruistas	450	467	498	478	612	792	9
muy	504	467	527	478	612	792	9
justificados,	85	487	148	499	612	792	9
pues	153	487	179	499	612	792	9
señala	183	487	219	499	612	792	9
la	223	487	233	499	612	792	9
injusticia	238	487	283	499	612	792	9
que	288	487	308	499	612	792	9
se	313	487	326	499	612	792	9
esconde	330	487	376	499	612	792	9
detrás	380	487	414	499	612	792	9
de	418	487	432	499	612	792	9
las	437	487	452	499	612	792	9
asignaciones	457	487	527	499	612	792	9
que	85	508	105	519	612	792	9
se	109	508	122	519	612	792	9
solicitan	126	508	169	519	612	792	9
sin	173	508	189	519	612	792	9
antes	193	508	222	519	612	792	9
haber	226	508	257	519	612	792	9
hecho	261	508	294	519	612	792	9
explícitas	298	508	348	519	612	792	9
las	352	508	367	519	612	792	9
características	371	508	448	519	612	792	9
esenciales	452	508	509	519	612	792	9
de	513	508	527	519	612	792	9
esta.	85	529	111	540	612	792	9
En	116	529	130	540	612	792	9
otras	135	529	162	540	612	792	9
palabras,	166	529	216	540	612	792	9
solicitar	220	529	261	540	612	792	9
a	266	529	272	540	612	792	9
los	277	529	292	540	612	792	9
estudiantes	297	529	358	540	612	792	9
la	363	529	372	540	612	792	9
entrega	377	529	418	540	612	792	9
de	422	529	436	540	612	792	9
un	440	529	453	540	612	792	9
informe	458	529	498	540	612	792	9
para	503	529	527	540	612	792	9
una	85	550	105	561	612	792	9
próxima	110	550	152	561	612	792	9
clase	157	550	185	561	612	792	9
sin	189	550	204	561	612	792	9
agregar	209	550	250	561	612	792	9
detalles	254	550	296	561	612	792	9
es	300	550	313	561	612	792	9
injusto,	318	550	356	561	612	792	9
pues	360	550	386	561	612	792	9
la	390	550	400	561	612	792	9
experiencia	404	550	465	561	612	792	9
demuestra	470	550	527	561	612	792	9
cotidianamente	85	570	166	581	612	792	9
que	170	570	190	581	612	792	9
las	194	570	209	581	612	792	9
nociones	213	570	261	581	612	792	9
que	264	570	284	581	612	792	9
manejan	288	570	334	581	612	792	9
los	337	570	353	581	612	792	9
estudiantes	356	570	418	581	612	792	9
sobre	421	570	451	581	612	792	9
cualquier	455	570	504	581	612	792	9
tipo	507	570	527	581	612	792	9
de	85	591	98	602	612	792	9
texto	103	591	129	602	612	792	9
no	134	591	148	602	612	792	9
siempre	153	591	195	602	612	792	9
se	200	591	213	602	612	792	9
corresponden	218	591	291	602	612	792	9
con	296	591	316	602	612	792	9
las	321	591	336	602	612	792	9
concepciones	341	591	414	602	612	792	9
personales	419	591	478	602	612	792	9
de	483	591	496	602	612	792	9
cada	501	591	527	602	612	792	9
profesor.	85	612	133	623	612	792	9
Debe	120	632	149	644	612	792	9
acotarse,	157	632	206	644	612	792	9
no	213	632	227	644	612	792	9
obstante,	234	632	283	644	612	792	9
que	291	632	311	644	612	792	9
este	318	632	341	644	612	792	9
tercer	348	632	379	644	612	792	9
señalamiento	386	632	457	644	612	792	9
de	465	632	478	644	612	792	9
Carlino,	485	632	527	644	612	792	9
aunque	85	653	125	664	612	792	9
justificable,	130	653	189	664	612	792	9
tiene	195	653	220	664	612	792	9
sus	225	653	244	664	612	792	9
comprensibles	249	653	326	664	612	792	9
excepciones.	331	653	401	664	612	792	9
Es	406	653	420	664	612	792	9
decir,	425	653	455	664	612	792	9
cuando	460	653	499	664	612	792	9
esta	504	653	527	664	612	792	9
autora	85	674	119	685	612	792	9
señala	127	674	163	685	612	792	9
la	171	674	180	685	612	792	9
necesidad	188	674	243	685	612	792	9
de	251	674	265	685	612	792	9
enseñar	273	674	316	685	612	792	9
primero	324	674	365	685	612	792	9
lo	373	674	383	685	612	792	9
que	391	674	411	685	612	792	9
luego	419	674	449	685	612	792	9
se	457	674	470	685	612	792	9
evaluará,	478	674	527	685	612	792	9
seguramente	85	694	155	706	612	792	9
se	163	694	175	706	612	792	9
está	183	694	206	706	612	792	9
refiriendo	213	694	263	706	612	792	9
a	271	694	277	706	612	792	9
la	285	694	294	706	612	792	9
obligación	302	694	356	706	612	792	9
del	364	694	380	706	612	792	9
docente	387	694	430	706	612	792	9
por	437	694	455	706	612	792	9
explicar	462	694	504	706	612	792	9
las	511	694	526	706	612	792	9
71	300	708	312	719	612	792	9
particularidades	85	71	170	84	612	792	10
esenciales	175	71	231	84	612	792	10
del	236	71	252	84	612	792	10
“trabajo”	257	71	302	84	612	792	10
que	306	71	326	84	612	792	10
asigna.	331	71	370	84	612	792	10
Un	375	71	390	84	612	792	10
profesor	395	71	439	84	612	792	10
de	443	71	457	84	612	792	10
matemática,	461	71	527	84	612	792	10
por	85	94	103	105	612	792	10
ejemplo,	106	94	152	105	612	792	10
deberá	156	94	193	105	612	792	10
ser	197	94	214	105	612	792	10
tan	217	94	234	105	612	792	10
hábil	238	94	263	105	612	792	10
como	267	94	297	105	612	792	10
su	301	94	313	105	612	792	10
formación	317	94	370	105	612	792	10
se	374	94	386	105	612	792	10
lo	390	94	400	105	612	792	10
permita	404	94	443	105	612	792	10
para	447	94	472	105	612	792	10
orientar	475	94	517	105	612	792	10
a	520	94	527	105	612	792	10
sus	85	115	104	126	612	792	10
estudiantes	110	115	171	126	612	792	10
en	177	115	191	126	612	792	10
la	197	115	206	126	612	792	10
comprensión	212	115	281	126	612	792	10
y	287	115	293	126	612	792	10
producción	299	115	358	126	612	792	10
de	364	115	377	126	612	792	10
los	383	115	398	126	612	792	10
textos	404	115	436	126	612	792	10
propios	442	115	482	126	612	792	10
de	488	115	501	126	612	792	10
esa	507	115	527	126	612	792	10
especialidad.	85	136	155	147	612	792	10
Pero	159	136	184	147	612	792	10
también	187	136	230	147	612	792	10
se	234	136	246	147	612	792	10
debe	250	136	276	147	612	792	10
insistir	280	136	314	147	612	792	10
en	317	136	330	147	612	792	10
que	334	136	354	147	612	792	10
el	357	136	367	147	612	792	10
profesor	370	136	414	147	612	792	10
no	418	136	431	147	612	792	10
siempre	434	136	477	147	612	792	10
puede	480	136	514	147	612	792	10
ni	517	136	527	147	612	792	10
debe	85	154	112	167	612	792	10
“enseñarlo”	117	154	178	167	612	792	10
todo;	183	154	209	167	612	792	10
su	215	154	227	167	612	792	10
obligación,	232	154	290	167	612	792	10
en	295	154	308	167	612	792	10
cambio,	313	154	355	167	612	792	10
recae	360	154	391	167	612	792	10
en	396	154	409	167	612	792	10
que	414	154	434	167	612	792	10
debe	439	154	466	167	612	792	10
ofrecer	471	154	508	167	612	792	10
no	513	154	527	167	612	792	10
solo	85	177	107	188	612	792	10
la	115	177	125	188	612	792	10
información	133	177	195	188	612	792	10
necesaria	204	177	256	188	612	792	10
para	264	177	288	188	612	792	10
evitar	296	177	325	188	612	792	10
equívocos	334	177	388	188	612	792	10
o	397	177	403	188	612	792	10
desorientaciones	412	177	502	188	612	792	10
del	511	177	527	188	612	792	10
estudiante,	85	198	144	209	612	792	10
sino	149	198	170	209	612	792	10
también	175	198	218	209	612	792	10
herramientas	222	198	292	209	612	792	10
útiles	297	198	325	209	612	792	10
y	330	198	336	209	612	792	10
significativas	340	198	408	209	612	792	10
para	413	198	437	209	612	792	10
que	442	198	461	209	612	792	10
este	466	198	489	209	612	792	10
pueda	494	198	527	209	612	792	10
desarrollar	85	218	142	229	612	792	10
sus	154	218	173	229	612	792	10
habilidades	185	218	245	229	612	792	10
por	257	218	275	229	612	792	10
su	287	218	300	229	612	792	10
propia	312	218	345	229	612	792	10
cuenta.	357	218	396	229	612	792	10
Recuérdese	408	218	473	229	612	792	10
que	485	218	505	229	612	792	10
la	517	218	527	229	612	792	10
automotivación	85	239	166	250	612	792	10
y	170	239	176	250	612	792	10
el	181	239	190	250	612	792	10
autodidactismo	195	239	275	250	612	792	10
son	280	239	299	250	612	792	10
eslabones	304	239	359	250	612	792	10
básicos	363	239	404	250	612	792	10
para	409	239	433	250	612	792	10
complementar	437	239	513	250	612	792	10
el	518	239	527	250	612	792	10
proceso	85	260	128	271	612	792	10
de	135	260	148	271	612	792	10
enseñanza	155	260	214	271	612	792	10
de	221	260	235	271	612	792	10
una	242	260	262	271	612	792	10
persona,	269	260	316	271	612	792	10
de	323	260	336	271	612	792	10
modo	343	260	373	271	612	792	10
que	380	260	400	271	612	792	10
estos	408	260	436	271	612	792	10
también	444	260	486	271	612	792	10
deben	493	260	527	271	612	792	10
promoverse	85	280	148	291	612	792	10
entre	152	280	179	291	612	792	10
la	183	280	192	291	612	792	10
población	195	280	247	291	612	792	10
estudiantil.	250	280	307	291	612	792	10
Cuarta	120	301	159	312	612	792	10
justificación	165	301	235	312	612	792	10
de	242	301	256	312	612	792	10
Carlino	262	301	300	312	612	792	10
por	307	301	325	312	612	792	10
la	331	301	341	312	612	792	10
cual	348	301	369	312	612	792	10
la	376	301	386	312	612	792	10
universidad	392	301	454	312	612	792	10
debe	461	301	487	312	612	792	10
ser	494	301	511	312	612	792	10
el	517	301	527	312	612	792	10
principal	85	322	130	333	612	792	10
nivel	134	322	159	333	612	792	10
educativo	164	322	215	333	612	792	10
encargado	219	322	276	333	612	792	10
de	281	322	294	333	612	792	10
alfabetizar	298	322	354	333	612	792	10
académicamente	358	322	450	333	612	792	10
al	454	322	464	333	612	792	10
estudiante:	468	322	527	333	612	792	10
Porque	85	340	124	354	612	792	10
“leer	128	340	152	354	612	792	10
y	157	340	163	354	612	792	10
escribir	168	340	206	354	612	792	10
son	211	340	230	354	612	792	10
herramientas	235	340	305	354	612	792	10
epistémicas	309	340	373	354	612	792	10
necesarias	377	340	436	354	612	792	10
para	440	340	464	354	612	792	10
elaborar	469	340	513	354	612	792	10
el	517	340	527	354	612	792	10
conocimiento	85	361	156	374	612	792	10
impartido	161	361	210	374	612	792	10
(…)	216	361	236	374	612	792	10
y	241	361	247	374	612	792	10
es	253	361	265	374	612	792	10
a	271	361	277	374	612	792	10
través	283	361	315	374	612	792	10
de	321	361	334	374	612	792	10
la	340	361	349	374	612	792	10
lectura	354	361	390	374	612	792	10
y	396	361	402	374	612	792	10
la	407	361	416	374	612	792	10
escritura	422	361	468	374	612	792	10
como	473	361	502	374	612	792	10
[los	508	361	527	374	612	792	10
estudiantes]	85	382	150	395	612	792	10
consiguen	156	382	211	395	612	792	10
asimilar	217	382	258	395	612	792	10
(‘digerir',	265	382	310	395	612	792	10
hacer	317	382	347	395	612	792	10
propia)	353	382	391	395	612	792	10
la	397	382	406	395	612	792	10
información	413	382	475	395	612	792	10
recibida”	481	382	527	395	612	792	10
(Carlino,	85	405	130	416	612	792	10
2006,	134	405	164	416	612	792	10
p.	167	405	177	416	612	792	10
183).	181	405	208	416	612	792	10
Si	120	425	131	436	612	792	10
esta	138	425	161	436	612	792	10
observación	168	425	233	436	612	792	10
es	240	425	252	436	612	792	10
acertada,	259	425	310	436	612	792	10
entonces	316	425	365	436	612	792	10
con	372	425	392	436	612	792	10
más	399	425	421	436	612	792	10
razón	428	425	458	436	612	792	10
habría	466	425	499	436	612	792	10
que	506	425	526	436	612	792	10
promover,	85	446	139	457	612	792	10
en	144	446	157	457	612	792	10
palabras	162	446	208	457	612	792	10
de	212	446	225	457	612	792	10
Marín	230	446	261	457	612	792	10
(2006),	265	446	303	457	612	792	10
la	308	446	317	457	612	792	10
alfabetización	322	446	395	457	612	792	10
académica	400	446	458	457	612	792	10
temprana,	462	446	516	457	612	792	10
y	521	446	527	457	612	792	10
no	85	467	98	478	612	792	10
solo	104	467	126	478	612	792	10
la	132	467	142	478	612	792	10
alfabetización	147	467	221	478	612	792	10
académica	227	467	285	478	612	792	10
en	290	467	304	478	612	792	10
la	310	467	319	478	612	792	10
universidad.	325	467	389	478	612	792	10
De	395	467	411	478	612	792	10
modo	417	467	447	478	612	792	10
que	453	467	473	478	612	792	10
la	478	467	488	478	612	792	10
cuarta	494	467	527	478	612	792	10
justificación	85	487	147	499	612	792	10
de	152	487	165	499	612	792	10
Carlino	170	487	208	499	612	792	10
no	213	487	227	499	612	792	10
puede	231	487	265	499	612	792	10
asumirse	270	487	318	499	612	792	10
como	323	487	352	499	612	792	10
exclusiva	357	487	406	499	612	792	10
de	411	487	425	499	612	792	10
la	430	487	439	499	612	792	10
universidad	444	487	505	499	612	792	10
(se	510	487	527	499	612	792	10
volverá	85	508	124	519	612	792	10
a	127	508	134	519	612	792	10
este	137	508	160	519	612	792	10
punto	163	508	193	519	612	792	10
más	196	508	219	519	612	792	10
adelante).	223	508	276	519	612	792	10
Quinta	120	529	158	540	612	792	10
justificación	165	529	235	540	612	792	10
de	242	529	256	540	612	792	10
Carlino	262	529	300	540	612	792	10
por	307	529	325	540	612	792	10
la	331	529	341	540	612	792	10
cual	348	529	369	540	612	792	10
la	376	529	386	540	612	792	10
universidad	392	529	454	540	612	792	10
debe	461	529	487	540	612	792	10
ser	494	529	511	540	612	792	10
el	517	529	527	540	612	792	10
principal	85	550	130	561	612	792	10
nivel	134	550	159	561	612	792	10
educativo	164	550	215	561	612	792	10
encargado	219	550	276	561	612	792	10
de	281	550	294	561	612	792	10
alfabetizar	298	550	354	561	612	792	10
académicamente	358	550	450	561	612	792	10
al	454	550	464	561	612	792	10
estudiante:	468	550	527	561	612	792	10
Porque	85	568	124	581	612	792	10
“la	131	568	144	581	612	792	10
lectura	151	568	187	581	612	792	10
y	194	568	200	581	612	792	10
la	207	568	217	581	612	792	10
escritura	224	568	270	581	612	792	10
promueven	277	568	337	581	612	792	10
en	344	568	357	581	612	792	10
ellos	364	568	389	581	612	792	10
[los	396	568	415	581	612	792	10
estudiantes]	422	568	486	581	612	792	10
mayor	493	568	527	581	612	792	10
actividad	85	591	132	602	612	792	10
cognitiva:	137	591	188	602	612	792	10
si	193	591	202	602	612	792	10
han	207	591	227	602	612	792	10
leído,	232	591	261	602	612	792	10
si	266	591	275	602	612	792	10
han	280	591	300	602	612	792	10
enfrentado	305	591	362	602	612	792	10
los	367	591	382	602	612	792	10
problemas	387	591	443	602	612	792	10
que	448	591	468	602	612	792	10
plantea	473	591	512	602	612	792	10
el	517	591	527	602	612	792	10
escribir,	85	609	127	623	612	792	10
tienen	130	609	163	623	612	792	10
algo	166	609	189	623	612	792	10
para	193	609	216	623	612	792	10
decir	220	609	246	623	612	792	10
y	249	609	255	623	612	792	10
para	258	609	282	623	612	792	10
consultar”	286	609	338	623	612	792	10
(Carlino,	342	609	387	623	612	792	10
2006,	390	609	421	623	612	792	10
p.	424	612	434	623	612	792	10
183).	437	612	465	623	612	792	10
Esta	120	632	145	644	612	792	10
quinta	151	632	183	644	612	792	10
justificación	189	632	251	644	612	792	10
de	258	632	271	644	612	792	10
Carlino	277	632	315	644	612	792	10
—al	321	630	343	644	612	792	10
igual	349	632	374	644	612	792	10
que	380	632	400	644	612	792	10
la	406	632	416	644	612	792	10
anterior—	422	632	474	644	612	792	10
permiten	480	632	527	644	612	792	10
deducir	85	653	124	664	612	792	10
que	133	653	153	664	612	792	10
alfabetizar	161	653	217	664	612	792	10
académicamente	225	653	317	664	612	792	10
ofrece	325	653	359	664	612	792	10
potencialidades	367	653	450	664	612	792	10
cognitivas	459	653	512	664	612	792	10
y	521	653	527	664	612	792	10
pedagógicas	85	674	153	685	612	792	10
para	161	674	185	685	612	792	10
todos	193	674	223	685	612	792	10
los	231	674	246	685	612	792	10
aprendices	254	674	313	685	612	792	10
y	321	674	327	685	612	792	10
todos	335	674	364	685	612	792	10
los	372	674	388	685	612	792	10
docentes	396	674	445	685	612	792	10
de	453	674	466	685	612	792	10
todas	474	674	503	685	612	792	10
las	512	674	527	685	612	792	10
cátedras,	85	694	134	706	612	792	10
y	142	694	148	706	612	792	10
no	155	694	168	706	612	792	10
solo	176	694	198	706	612	792	10
para	205	694	229	706	612	792	10
los	237	694	252	706	612	792	10
universitarios.	259	694	333	706	612	792	10
Es	340	694	354	706	612	792	10
lógico	362	694	393	706	612	792	10
pensar	400	694	437	706	612	792	10
que	444	694	464	706	612	792	10
alfabetizar	472	694	527	706	612	792	10
72	300	708	312	719	612	792	10
enfocados	85	73	141	84	612	792	11
en	146	73	159	84	612	792	11
la	165	73	174	84	612	792	11
promoción	179	73	235	84	612	792	11
del	240	73	257	84	612	792	11
discurso	262	73	306	84	612	792	11
de	312	73	325	84	612	792	11
cada	330	73	357	84	612	792	11
disciplina	362	73	411	84	612	792	11
es	417	73	429	84	612	792	11
una	435	73	455	84	612	792	11
labor	460	73	487	84	612	792	11
que	492	73	512	84	612	792	11
le	517	73	527	84	612	792	11
corresponde	85	94	152	105	612	792	11
a	157	94	163	105	612	792	11
la	168	94	177	105	612	792	11
universidad	182	94	243	105	612	792	11
no	248	94	261	105	612	792	11
porque	266	94	303	105	612	792	11
ese	308	94	327	105	612	792	11
sea	332	94	351	105	612	792	11
el	356	94	365	105	612	792	11
ámbito	370	94	406	105	612	792	11
o	411	94	417	105	612	792	11
el	422	94	431	105	612	792	11
estadio	436	94	475	105	612	792	11
cognitivo	479	94	526	105	612	792	11
del	85	115	101	126	612	792	11
aprendiz	107	115	153	126	612	792	11
más	158	115	181	126	612	792	11
adecuado	187	115	239	126	612	792	11
para	245	115	269	126	612	792	11
tal	275	115	287	126	612	792	11
objetivo,	293	115	338	126	612	792	11
sino	343	115	366	126	612	792	11
porque	371	115	408	126	612	792	11
en	414	115	427	126	612	792	11
ese	433	115	452	126	612	792	11
periodo	458	115	498	126	612	792	11
será	504	115	527	126	612	792	11
cuando	85	136	124	147	612	792	11
las	130	136	145	147	612	792	11
personas	150	136	199	147	612	792	11
se	204	136	217	147	612	792	11
habrán	222	136	259	147	612	792	11
decidido	264	136	309	147	612	792	11
por	314	136	331	147	612	792	11
una	336	136	357	147	612	792	11
profesión	362	136	411	147	612	792	11
específica;	416	136	473	147	612	792	11
de	478	136	492	147	612	792	11
modo	497	136	527	147	612	792	11
que	85	156	105	167	612	792	11
será	109	156	132	167	612	792	11
en	135	156	149	167	612	792	11
ese	152	156	171	167	612	792	11
intervalo	175	156	220	167	612	792	11
cuando	224	156	263	167	612	792	11
se	266	156	279	167	612	792	11
enfatice	283	156	325	167	612	792	11
la	328	156	337	167	612	792	11
enseñanza	341	156	399	167	612	792	11
de	403	156	416	167	612	792	11
un	420	156	433	167	612	792	11
área	436	156	460	167	612	792	11
disciplinar	464	156	517	167	612	792	11
y	521	156	527	167	612	792	11
discursiva	85	177	138	188	612	792	11
específica,	148	177	205	188	612	792	11
y	215	177	221	188	612	792	11
no	231	177	244	188	612	792	11
otra.	254	177	278	188	612	792	11
Pero	287	177	313	188	612	792	11
debe	322	177	349	188	612	792	11
quedar	359	177	396	188	612	792	11
claro	406	177	432	188	612	792	11
que	441	177	461	188	612	792	11
esa	471	177	491	188	612	792	11
labor	500	177	527	188	612	792	11
alfabetizadora,	85	198	164	209	612	792	11
como	170	198	199	209	612	792	11
se	205	198	217	209	612	792	11
ha	223	198	236	209	612	792	11
venido	242	198	278	209	612	792	11
comentado,	283	198	346	209	612	792	11
será	352	198	375	209	612	792	11
insuficiente	381	198	441	209	612	792	11
si	447	198	455	209	612	792	11
no	461	198	474	209	612	792	11
existe	480	198	511	209	612	792	11
la	517	198	526	209	612	792	11
colaboración	85	218	153	229	612	792	11
general	157	218	197	229	612	792	11
de	200	218	213	229	612	792	11
las	217	218	232	229	612	792	11
cátedras	235	218	281	229	612	792	11
de	285	218	298	229	612	792	11
los	301	218	317	229	612	792	11
niveles	320	218	357	229	612	792	11
de	360	218	374	229	612	792	11
estudio	377	218	416	229	612	792	11
preuniversitario.	419	218	504	229	612	792	11
Ahora	120	239	153	250	612	792	11
bien,	159	239	185	250	612	792	11
si	192	239	201	250	612	792	11
se	208	239	221	250	612	792	11
observa	228	239	270	250	612	792	11
con	277	239	296	250	612	792	11
atención	303	239	349	250	612	792	11
la	356	239	365	250	612	792	11
cuarta	372	239	405	250	612	792	11
y	412	239	418	250	612	792	11
quinta	425	239	458	250	612	792	11
justificación	465	239	527	250	612	792	11
ofrecidas	85	260	134	271	612	792	11
por	138	260	155	271	612	792	11
Carlino	159	260	197	271	612	792	11
para	201	260	225	271	612	792	11
que	229	260	249	271	612	792	11
la	253	260	263	271	612	792	11
alfabetización	267	260	340	271	612	792	11
académica	344	260	402	271	612	792	11
se	406	260	419	271	612	792	11
promueva	423	260	476	271	612	792	11
en	480	260	493	271	612	792	11
todas	497	260	527	271	612	792	11
las	85	280	100	291	612	792	11
cátedras	107	280	153	291	612	792	11
de	159	280	172	291	612	792	11
la	179	280	188	291	612	792	11
universidad,	194	280	259	291	612	792	11
se	265	280	278	291	612	792	11
apreciará	284	280	334	291	612	792	11
que	341	280	361	291	612	792	11
en	367	280	380	291	612	792	11
ambos	387	280	423	291	612	792	11
razonamientos	429	280	508	291	612	792	11
se	514	280	527	291	612	792	11
considera	85	301	137	312	612	792	11
a	144	301	151	312	612	792	11
la	157	301	167	312	612	792	11
escritura,	173	301	223	312	612	792	11
principalmente,	229	301	311	312	612	792	11
como	317	301	347	312	612	792	11
estímulo	353	301	399	312	612	792	11
esencial	405	301	449	312	612	792	11
para	456	301	480	312	612	792	11
que	487	301	507	312	612	792	11
un	513	301	527	312	612	792	11
estudiante	85	322	141	333	612	792	11
se	147	322	160	333	612	792	11
apropie	167	322	207	333	612	792	11
del	213	322	230	333	612	792	11
discurso	236	322	281	333	612	792	11
de	288	322	301	333	612	792	11
su	308	322	321	333	612	792	11
disciplina	328	322	377	333	612	792	11
y	384	322	390	333	612	792	11
para	396	322	421	333	612	792	11
que	427	322	447	333	612	792	11
promueva	454	322	507	333	612	792	11
su	514	322	527	333	612	792	11
desarrollo	85	343	138	354	612	792	11
cognitivo.	142	343	192	354	612	792	11
Estas	196	343	226	354	612	792	11
dos	230	343	249	354	612	792	11
justificaciones,	253	343	331	354	612	792	11
por	335	343	352	354	612	792	11
tanto,	356	343	386	354	612	792	11
sirven	390	343	422	354	612	792	11
para	426	343	450	354	612	792	11
reflexionar	454	343	510	354	612	792	11
en	513	343	527	354	612	792	11
torno	85	363	113	374	612	792	11
a	116	363	122	374	612	792	11
la	126	363	135	374	612	792	11
tercera	139	363	176	374	612	792	11
pregunta	179	363	227	374	612	792	11
planteada	230	363	283	374	612	792	11
en	286	363	299	374	612	792	11
este	302	363	325	374	612	792	11
ensayo.	328	363	371	374	612	792	11
Tercera	120	384	164	395	612	792	11
interrogante:	167	384	242	395	612	792	11
¿Por	245	384	272	395	612	792	11
qué	276	384	297	395	612	792	11
el	301	384	311	395	612	792	11
eje	314	384	331	395	612	792	11
de	335	384	348	395	612	792	11
la	352	384	362	395	612	792	11
alfabetización	366	384	445	395	612	792	11
académica	448	384	510	395	612	792	11
se	513	384	527	395	612	792	11
centra	85	405	121	416	612	792	11
casi	133	405	156	416	612	792	11
exclusivamente	167	405	257	416	612	792	11
en	268	405	282	416	612	792	11
una	293	405	315	416	612	792	11
concepción	326	405	393	416	612	792	11
grafocéntrica	404	405	480	416	612	792	11
de	492	405	506	416	612	792	11
la	517	405	527	416	612	792	11
enseñanza?	85	425	154	436	612	792	11
La	120	446	134	457	612	792	11
respuesta	138	446	191	457	612	792	11
para	195	446	219	457	612	792	11
esta	224	446	246	457	612	792	11
pregunta	251	446	298	457	612	792	11
se	302	446	315	457	612	792	11
halla	319	446	345	457	612	792	11
en	349	446	362	457	612	792	11
que	367	446	387	457	612	792	11
la	391	446	400	457	612	792	11
escritura	405	446	451	457	612	792	11
parece	455	446	492	457	612	792	11
ser	496	446	513	457	612	792	11
el	517	446	526	457	612	792	11
medio	85	467	118	478	612	792	11
epistémico	122	467	180	478	612	792	11
más	184	467	207	478	612	792	11
efectivo	211	467	252	478	612	792	11
para	256	467	280	478	612	792	11
conocer	285	467	328	478	612	792	11
y	332	467	338	478	612	792	11
desarrollar	342	467	399	478	612	792	11
el	403	467	412	478	612	792	11
propio	417	467	450	478	612	792	11
pensamiento,	455	467	527	478	612	792	11
pues	85	487	111	499	612	792	11
enfrenta	116	487	160	499	612	792	11
al	166	487	175	499	612	792	11
individuo	181	487	228	499	612	792	11
a	233	487	240	499	612	792	11
un	245	487	258	499	612	792	11
estado	264	487	300	499	612	792	11
de	305	487	319	499	612	792	11
continua	324	487	369	499	612	792	11
reflexión	375	487	420	499	612	792	11
en	425	487	439	499	612	792	11
el	444	487	453	499	612	792	11
cual	459	487	481	499	612	792	11
tiene	486	487	512	499	612	792	11
la	517	487	527	499	612	792	11
oportunidad	85	508	148	519	612	792	11
de	155	508	168	519	612	792	11
precisar,	175	508	220	519	612	792	11
transformar	227	508	288	519	612	792	11
y	294	508	300	519	612	792	11
cuestionar	307	508	362	519	612	792	11
lo	369	508	378	519	612	792	11
que	384	508	404	519	612	792	11
cree	410	508	434	519	612	792	11
saber.	440	508	474	519	612	792	11
Por	480	508	498	519	612	792	11
ello,	505	508	527	519	612	792	11
puede	85	529	118	540	612	792	11
considerarse	123	529	192	540	612	792	11
a	196	529	203	540	612	792	11
la	208	529	217	540	612	792	11
escritura	222	529	268	540	612	792	11
como	273	529	302	540	612	792	11
un	307	529	320	540	612	792	11
puente	325	529	361	540	612	792	11
vital	366	529	387	540	612	792	11
para	392	529	416	540	612	792	11
fomentar	421	529	468	540	612	792	11
no	473	529	486	540	612	792	11
solo	491	529	513	540	612	792	11
la	517	529	527	540	612	792	11
incursión	85	550	133	561	612	792	11
de	138	550	151	561	612	792	11
una	156	550	176	561	612	792	11
persona	181	550	225	561	612	792	11
en	230	550	243	561	612	792	11
un	248	550	261	561	612	792	11
área	266	550	290	561	612	792	11
disciplinar	295	550	348	561	612	792	11
determinada,	353	550	424	561	612	792	11
sino	429	550	450	561	612	792	11
también	455	550	498	561	612	792	11
para	503	550	527	561	612	792	11
estimular	85	570	134	581	612	792	11
su	138	570	151	581	612	792	11
capacidad	155	570	210	581	612	792	11
de	214	570	227	581	612	792	11
razonamiento	232	570	304	581	612	792	11
abstracto	309	570	358	581	612	792	11
(Bernardo,	362	570	419	581	612	792	11
1997).	423	570	457	581	612	792	11
En	462	570	476	581	612	792	11
palabras	481	570	527	581	612	792	11
de	85	591	98	602	612	792	11
Ong	103	591	126	602	612	792	11
(1987,	131	591	165	602	612	792	11
p.	170	591	180	602	612	792	11
81),	185	591	206	602	612	792	11
la	210	591	220	602	612	792	11
escritura,	225	591	274	602	612	792	11
más	279	591	302	602	612	792	11
que	307	591	327	602	612	792	11
cualquier	332	591	380	602	612	792	11
otra	385	591	406	602	612	792	11
invención,	411	591	465	602	612	792	11
ha	470	591	483	602	612	792	11
servido	488	591	527	602	612	792	11
para	85	612	109	623	612	792	11
transformar	113	612	175	623	612	792	11
la	179	612	188	623	612	792	11
conciencia	192	612	249	623	612	792	11
humana,	253	612	299	623	612	792	11
porque	304	612	341	623	612	792	11
nos	345	612	364	623	612	792	11
hizo	368	612	390	623	612	792	11
conscientes,	394	612	462	623	612	792	11
primero,	466	612	510	623	612	792	11
de	514	612	527	623	612	792	11
las	85	632	100	644	612	792	11
particularidades	110	632	195	644	612	792	11
invisibles	204	632	252	644	612	792	11
de	262	632	275	644	612	792	11
la	285	632	294	644	612	792	11
lengua	304	632	340	644	612	792	11
oral	349	632	369	644	612	792	11
y,	378	632	388	644	612	792	11
después,	397	632	446	644	612	792	11
nos	455	632	475	644	612	792	11
permitió	484	632	527	644	612	792	11
convertirlas	85	653	146	664	612	792	11
en	150	653	163	664	612	792	11
objeto	167	653	200	664	612	792	11
de	203	653	217	664	612	792	11
reflexión	221	653	266	664	612	792	11
y	270	653	276	664	612	792	11
de	279	653	293	664	612	792	11
análisis.	296	653	339	664	612	792	11
Por	343	653	362	664	612	792	11
ende,	366	653	396	664	612	792	11
no	399	653	413	664	612	792	11
resultaría	416	653	466	664	612	792	11
arriesgado	470	653	527	664	612	792	11
creer	85	671	112	685	612	792	11
que	120	671	139	685	612	792	11
“nuestra	147	671	191	685	612	792	11
concepción	198	671	258	685	612	792	11
del	266	671	282	685	612	792	11
mundo	289	671	325	685	612	792	11
y	332	671	338	685	612	792	11
nuestra	345	671	385	685	612	792	11
concepción	392	671	453	685	612	792	11
de	460	671	474	685	612	792	11
nosotros	481	671	527	685	612	792	11
73	300	708	312	719	612	792	11
mismos	85	73	126	84	612	792	12
son	131	71	150	84	612	792	12
(…)	154	71	174	84	612	792	12
el	178	71	187	84	612	792	12
producto	191	71	238	84	612	792	12
de	242	71	255	84	612	792	12
la	260	71	269	84	612	792	12
invención	273	71	324	84	612	792	12
de	328	71	341	84	612	792	12
un	345	71	358	84	612	792	12
mundo	363	71	399	84	612	792	12
sobre	403	71	433	84	612	792	12
el	437	71	447	84	612	792	12
papel”	451	71	484	84	612	792	12
(Olson,	488	71	527	84	612	792	12
1998,	85	94	115	105	612	792	12
p.	119	94	128	105	612	792	12
310).	132	94	159	105	612	792	12
Debe	120	115	149	126	612	792	12
acotarse,	155	115	204	126	612	792	12
sin	210	115	225	126	612	792	12
embargo,	231	115	282	126	612	792	12
que	287	115	307	126	612	792	12
muchas	313	115	355	126	612	792	12
de	361	115	374	126	612	792	12
las	380	115	395	126	612	792	12
universidades	401	115	475	126	612	792	12
y	480	115	486	126	612	792	12
de	492	115	505	126	612	792	12
los	511	115	527	126	612	792	12
autores	85	136	125	147	612	792	12
referenciados	132	136	205	147	612	792	12
por	211	136	229	147	612	792	12
Carlino	235	136	273	147	612	792	12
en	280	136	293	147	612	792	12
sus	300	136	319	147	612	792	12
trabajos	325	136	368	147	612	792	12
dan	375	136	394	147	612	792	12
cuenta,	401	136	441	147	612	792	12
según	447	136	480	147	612	792	12
nuestro	487	136	527	147	612	792	12
criterio,	85	156	124	167	612	792	12
de	129	156	143	167	612	792	12
una	148	156	168	167	612	792	12
desproporcional	173	156	258	167	612	792	12
estimación	263	156	321	167	612	792	12
escritural.	325	156	378	167	612	792	12
Como	383	156	415	167	612	792	12
muestra,	419	156	466	167	612	792	12
léanse	471	156	507	167	612	792	12
las	512	156	527	167	612	792	12
siguientes	85	177	139	188	612	792	12
citas	143	177	168	188	612	792	12
que	171	177	191	188	612	792	12
la	195	177	204	188	612	792	12
mencionada	208	177	274	188	612	792	12
autora	277	177	311	188	612	792	12
emplea	315	177	354	188	612	792	12
para	358	177	382	188	612	792	12
apoyar	386	177	422	188	612	792	12
sus	426	177	445	188	612	792	12
justificaciones:	449	177	527	188	612	792	12
“Suponer	85	195	135	209	612	792	12
que	140	195	160	209	612	792	12
alguien	166	195	205	209	612	792	12
que	211	195	231	209	612	792	12
no	237	195	250	209	612	792	12
sabe	256	195	282	209	612	792	12
escribir	288	195	327	209	612	792	12
puede	333	195	366	209	612	792	12
pensar	372	195	409	209	612	792	12
con	415	195	434	209	612	792	12
claridad	440	195	482	209	612	792	12
es	488	195	501	209	612	792	12
una	507	195	527	209	612	792	12
ilusión”	85	216	123	229	612	792	12
(Writing	133	216	174	229	612	792	12
y	184	218	190	229	612	792	12
Yale,	200	218	227	229	612	792	12
citados	237	218	275	229	612	792	12
por	285	218	302	229	612	792	12
Carlino,	312	218	353	229	612	792	12
2003,	363	218	393	229	612	792	12
p.	403	218	413	229	612	792	12
414).	423	218	450	229	612	792	12
“Escritura	460	216	511	229	612	792	12
y	521	218	527	229	612	792	12
pensamiento	85	237	154	250	612	792	12
están	158	237	187	250	612	792	12
inseparablemente	191	237	286	250	612	792	12
ligados	290	237	328	250	612	792	12
y	332	237	338	250	612	792	12
(…)	342	237	362	250	612	792	12
el	366	237	375	250	612	792	12
buen	379	237	406	250	612	792	12
pensamiento	410	237	479	250	612	792	12
requiere	483	237	527	250	612	792	12
buena	85	260	118	271	612	792	12
escritura,	127	260	176	271	612	792	12
si	184	260	193	271	612	792	12
se	201	260	213	271	612	792	12
quiere	222	260	255	271	612	792	12
evitar	263	260	292	271	612	792	12
la	301	260	310	271	612	792	12
vaguedad,	318	260	374	271	612	792	12
las	382	260	398	271	612	792	12
contradicciones	406	260	489	271	612	792	12
y	497	260	503	271	612	792	12
las	511	260	527	271	612	792	12
inexactitudes	85	278	155	292	612	792	12
de	161	278	175	292	612	792	12
mentes	181	278	220	292	612	792	12
incapaces	227	278	281	292	612	792	12
de	287	278	300	292	612	792	12
ordenar	306	278	348	292	612	792	12
sus	354	278	373	292	612	792	12
ideas”	379	278	412	292	612	792	12
(Harvard	418	278	464	292	612	792	12
Expository	471	278	527	292	612	792	12
Writing	85	301	123	312	612	792	12
Program	126	301	172	312	612	792	12
citado	175	301	207	312	612	792	12
por	210	301	228	312	612	792	12
Carlino,	231	301	273	312	612	792	12
2002,	276	301	306	312	612	792	12
p.	309	301	319	312	612	792	12
4).	322	301	336	312	612	792	12
Como	120	322	153	333	612	792	12
se	157	322	170	333	612	792	12
señalado,	174	322	226	333	612	792	12
es	231	322	244	333	612	792	12
comprensible	248	322	319	333	612	792	12
el	324	322	333	333	612	792	12
valor	338	322	364	333	612	792	12
inestimable	368	322	429	333	612	792	12
subyacente	434	322	495	333	612	792	12
en	500	322	513	333	612	792	12
el	517	322	527	333	612	792	12
arduo	85	343	116	354	612	792	12
proceso	120	343	162	354	612	792	12
de	166	343	180	354	612	792	12
planificar,	183	343	235	354	612	792	12
textualizar,	239	343	296	354	612	792	12
revisitar	300	343	342	354	612	792	12
y	346	343	352	354	612	792	12
publicar	356	343	398	354	612	792	12
lo	402	343	411	354	612	792	12
que	415	343	435	354	612	792	12
se	439	343	452	354	612	792	12
escribe.	455	343	498	354	612	792	12
Pero	502	343	527	354	612	792	12
también	85	363	128	374	612	792	12
debería	131	363	172	374	612	792	12
considerarse	175	363	244	374	612	792	12
la	247	363	257	374	612	792	12
siguiente	260	363	308	374	612	792	12
reflexión	311	363	357	374	612	792	12
de	360	363	373	374	612	792	12
la	377	363	386	374	612	792	12
Unesco:	389	363	433	374	612	792	12
Es	120	384	132	393	612	792	12
erróneo	136	384	170	393	612	792	12
pensar	174	384	205	393	612	792	12
que	209	384	225	393	612	792	12
el	229	384	237	393	612	792	12
razonamiento	241	384	301	393	612	792	12
está	305	384	324	393	612	792	12
ligado	328	384	355	393	612	792	12
a	359	384	364	393	612	792	12
la	368	384	376	393	612	792	12
escritura	380	384	418	393	612	792	12
y	422	384	427	393	612	792	12
la	431	384	438	393	612	792	12
lectura.	442	384	475	393	612	792	12
Entre	479	384	503	393	612	792	12
los	120	395	133	404	612	792	12
griegos	136	395	169	404	612	792	12
de	172	395	183	404	612	792	12
la	186	395	194	404	612	792	12
antigüedad	197	395	246	404	612	792	12
había	249	395	274	404	612	792	12
poca	277	395	299	404	612	792	12
gente	302	395	327	404	612	792	12
que	330	395	346	404	612	792	12
sabía	349	395	374	404	612	792	12
leer	377	395	394	404	612	792	12
y	397	395	402	404	612	792	12
escribir.	405	395	439	404	612	792	12
Su	442	395	455	404	612	792	12
verdadero	458	395	503	404	612	792	12
orgullo	120	406	150	416	612	792	12
era	154	406	168	416	612	792	12
que	171	406	188	416	612	792	12
sabían	191	406	221	416	612	792	12
pensar,	225	406	258	416	612	792	12
argumentar,	262	406	315	416	612	792	12
discutir	319	406	350	416	612	792	12
los	354	406	366	416	612	792	12
unos	370	406	392	416	612	792	12
con	395	406	411	416	612	792	12
los	414	406	427	416	612	792	12
otros	430	406	453	416	612	792	12
y	456	406	461	416	612	792	12
observar	464	406	503	416	612	792	12
las	120	418	133	427	612	792	12
reglas	138	418	165	427	612	792	12
de	170	418	181	427	612	792	12
procedimiento	185	418	248	427	612	792	12
que	253	418	270	427	612	792	12
permiten	274	418	313	427	612	792	12
que	318	418	334	427	612	792	12
los	339	418	352	427	612	792	12
demás	357	418	387	427	612	792	12
expresen	391	418	432	427	612	792	12
sus	437	418	453	427	612	792	12
puntos	457	418	487	427	612	792	12
de	492	418	503	427	612	792	12
vista	120	429	141	439	612	792	12
(1999a,	144	429	178	439	612	792	12
p.	180	429	189	439	612	792	12
9).	191	429	203	439	612	792	12
[Por	120	441	139	450	612	792	12
ende,]	143	441	170	450	612	792	12
la	174	441	182	450	612	792	12
aguda	186	441	214	450	612	792	12
división	217	441	251	450	612	792	12
entre	255	441	277	450	612	792	12
el	281	441	289	450	612	792	12
analfabetismo	293	441	355	450	612	792	12
y	359	441	364	450	612	792	12
la	368	441	375	450	612	792	12
capacidad	379	441	425	450	612	792	12
de	428	441	440	450	612	792	12
lectoescritura	443	441	503	450	612	792	12
tiene	120	453	142	462	612	792	12
que	146	453	163	462	612	792	12
superarse	166	453	211	462	612	792	12
con	215	453	231	462	612	792	12
el	235	453	242	462	612	792	12
reconocimiento	246	453	314	462	612	792	12
de	318	453	329	462	612	792	12
la	333	453	341	462	612	792	12
sabiduría	344	453	386	462	612	792	12
innata	389	453	417	462	612	792	12
de	420	453	432	462	612	792	12
cada	435	453	457	462	612	792	12
individuo,	461	453	503	462	612	792	12
sepa	120	464	142	473	612	792	12
leer	145	464	161	473	612	792	12
o	164	464	170	473	612	792	12
no	173	464	184	473	612	792	12
(1999b,	186	464	220	473	612	792	12
p.	223	464	232	473	612	792	12
5).	234	464	246	473	612	792	12
El	120	497	131	508	612	792	12
pronunciamiento	135	497	224	508	612	792	12
de	227	497	241	508	612	792	12
la	244	497	254	508	612	792	12
Unesco,	257	497	301	508	612	792	12
evidentemente,	305	497	387	508	612	792	12
encuentra	391	497	444	508	612	792	12
su	448	497	461	508	612	792	12
sustento	464	497	510	508	612	792	12
en	513	497	527	508	612	792	12
una	85	517	105	528	612	792	12
postura	114	517	154	528	612	792	12
igualitaria	162	517	214	528	612	792	12
y	222	517	228	528	612	792	12
humanística	237	517	302	528	612	792	12
que	310	517	330	528	612	792	12
las	339	517	354	528	612	792	12
exigencias	363	517	419	528	612	792	12
de	428	517	441	528	612	792	12
una	450	517	470	528	612	792	12
sociedad	479	517	527	528	612	792	12
alfabetizada,	85	538	153	549	612	792	12
competente	158	538	221	549	612	792	12
y	226	538	232	549	612	792	12
excluyente	237	538	294	549	612	792	12
difícilmente	300	538	360	549	612	792	12
puede	366	538	399	549	612	792	12
comprender.	404	538	471	549	612	792	12
Es	476	538	490	549	612	792	12
lógico	496	538	527	549	612	792	12
pensar	85	559	122	570	612	792	12
que	130	559	150	570	612	792	12
una	159	559	179	570	612	792	12
persona	188	559	231	570	612	792	12
que	239	559	259	570	612	792	12
sepa	268	559	294	570	612	792	12
leer	303	559	323	570	612	792	12
y	331	559	337	570	612	792	12
escribir	346	559	384	570	612	792	12
tendrá	393	559	427	570	612	792	12
a	436	559	442	570	612	792	12
su	451	559	464	570	612	792	12
favor	472	559	499	570	612	792	12
dos	507	559	527	570	612	792	12
herramientas	85	579	155	591	612	792	12
indispensables	162	579	241	591	612	792	12
para	248	579	272	591	612	792	12
desenvolverse	279	579	356	591	612	792	12
más	363	579	386	591	612	792	12
eficazmente	392	579	457	591	612	792	12
tanto	464	579	490	591	612	792	12
en	497	579	511	591	612	792	12
la	517	579	527	591	612	792	12
cotidianidad	85	600	149	611	612	792	12
como	153	600	182	611	612	792	12
en	186	600	199	611	612	792	12
el	203	600	212	611	612	792	12
ámbito	216	600	252	611	612	792	12
universitario.	255	600	323	611	612	792	12
No	327	600	342	611	612	792	12
obstante,	346	600	395	611	612	792	12
es	399	600	412	611	612	792	12
arriesgado	415	600	472	611	612	792	12
creer	476	600	503	611	612	792	12
que	507	600	527	611	612	792	12
el	85	619	94	632	612	792	12
dominio	98	619	140	632	612	792	12
de	144	619	158	632	612	792	12
estas	161	619	190	632	612	792	12
destrezas	194	619	246	632	612	792	12
promueve	250	619	303	632	612	792	12
automáticamente	307	619	399	632	612	792	12
“el	403	619	417	632	612	792	12
buen	420	619	447	632	612	792	12
pensamiento”,	451	619	527	632	612	792	12
“el	85	639	98	653	612	792	12
pensar	102	639	139	653	612	792	12
con	143	639	162	653	612	792	12
claridad”,	166	639	215	653	612	792	12
el	219	642	228	653	612	792	12
pensamiento	232	642	301	653	612	792	12
crítico	304	642	336	653	612	792	12
y	340	642	346	653	612	792	12
el	350	642	359	653	612	792	12
sentido	363	642	402	653	612	792	12
común.	405	642	445	653	612	792	12
Un	449	642	464	653	612	792	12
llamado	468	642	510	653	612	792	12
de	513	642	527	653	612	792	12
atención	85	662	130	673	612	792	12
tan	135	662	151	673	612	792	12
contundente	156	662	221	673	612	792	12
y	226	662	232	673	612	792	12
atinado	236	662	275	673	612	792	12
como	279	662	309	673	612	792	12
el	313	662	322	673	612	792	12
anterior	326	662	367	673	612	792	12
de	371	662	384	673	612	792	12
la	389	662	398	673	612	792	12
Unesco	402	662	443	673	612	792	12
invita	447	662	475	673	612	792	12
a	479	662	486	673	612	792	12
pensar	490	662	527	673	612	792	12
en	85	683	98	694	612	792	12
otras	103	683	129	694	612	792	12
situaciones,	133	683	197	694	612	792	12
necesidades	201	683	268	694	612	792	12
y	272	683	278	694	612	792	12
actividades	282	683	342	694	612	792	12
—diferentes	346	681	411	694	612	792	12
y	415	683	421	694	612	792	12
complementarias	425	683	516	694	612	792	12
a	520	683	527	694	612	792	12
74	300	708	312	719	612	792	12
la	85	73	94	84	612	792	13
escritura,	98	73	147	84	612	792	13
como	151	73	180	84	612	792	13
el	183	73	193	84	612	792	13
diálogo	196	73	235	84	612	792	13
y	238	73	244	84	612	792	13
el	247	73	257	84	612	792	13
debate—	260	73	309	84	612	792	13
que	313	73	333	84	612	792	13
también	336	73	379	84	612	792	13
les	382	73	397	84	612	792	13
exigen	401	73	436	84	612	792	13
a	439	73	446	84	612	792	13
las	449	73	465	84	612	792	13
personas	468	73	518	84	612	792	13
y	521	73	527	84	612	792	13
al	85	94	94	105	612	792	13
universitario	98	94	162	105	612	792	13
el	166	94	175	105	612	792	13
desarrollo	178	94	231	105	612	792	13
de	234	94	248	105	612	792	13
sus	251	94	270	105	612	792	13
capacidades	273	94	340	105	612	792	13
reflexivas.	344	94	398	105	612	792	13
Además,	120	115	168	126	612	792	13
si	173	115	181	126	612	792	13
el	186	115	196	126	612	792	13
dominio	200	115	242	126	612	792	13
de	247	115	261	126	612	792	13
esas	266	115	291	126	612	792	13
destrezas	296	115	348	126	612	792	13
fueran	353	115	387	126	612	792	13
suficientes	392	115	448	126	612	792	13
para	453	115	477	126	612	792	13
lograr	482	115	513	126	612	792	13
el	518	115	527	126	612	792	13
“buen	85	133	116	147	612	792	13
pensamiento”	121	133	193	147	612	792	13
y	198	133	204	147	612	792	13
el	209	133	218	147	612	792	13
“pensar	223	133	264	147	612	792	13
con	268	133	288	147	612	792	13
claridad”,	292	133	342	147	612	792	13
entonces	346	133	395	147	612	792	13
no	400	133	413	147	612	792	13
hubiera	418	133	458	147	612	792	13
surgido	463	133	502	147	612	792	13
uno	507	133	527	147	612	792	13
de	85	156	98	167	612	792	13
los	104	156	119	167	612	792	13
conceptos	125	156	180	167	612	792	13
que	185	156	205	167	612	792	13
vendrían	211	156	257	167	612	792	13
a	263	156	270	167	612	792	13
cuestionar	275	156	331	167	612	792	13
el	336	156	346	167	612	792	13
significado	351	156	408	167	612	792	13
de	414	156	427	167	612	792	13
leer	433	156	452	167	612	792	13
y	458	156	464	167	612	792	13
escribir:	470	156	512	167	612	792	13
el	517	156	527	167	612	792	13
analfabetismo	85	177	160	188	612	792	13
funcional.	167	177	218	188	612	792	13
Según	225	177	260	188	612	792	13
Fregoso-Peralta	267	177	353	188	612	792	13
y	360	177	366	188	612	792	13
Aguilar-González	373	177	466	188	612	792	13
(2013),	472	177	511	188	612	792	13
el	518	177	527	188	612	792	13
analfabetismo	85	198	160	209	612	792	13
funcional	166	198	214	209	612	792	13
es	221	198	234	209	612	792	13
un	240	198	254	209	612	792	13
concepto	260	198	309	209	612	792	13
que	315	198	335	209	612	792	13
se	342	198	355	209	612	792	13
usa	361	198	381	209	612	792	13
para	387	198	411	209	612	792	13
referirse	418	198	462	209	612	792	13
a	468	198	475	209	612	792	13
aquellas	482	198	526	209	612	792	13
personas	85	216	135	229	612	792	13
que	138	216	158	229	612	792	13
pueden	162	216	202	229	612	792	13
leer	206	216	226	229	612	792	13
y	230	216	236	229	612	792	13
escribir,	240	216	282	229	612	792	13
pero	286	216	310	229	612	792	13
“cuya	314	216	344	229	612	792	13
comprensión	348	218	416	229	612	792	13
e	420	218	427	229	612	792	13
interpretación	431	218	504	229	612	792	13
son	508	218	527	229	612	792	13
insuficientes	85	237	151	250	612	792	13
para	155	237	179	250	612	792	13
activar	182	237	217	250	612	792	13
una	221	237	241	250	612	792	13
actitud	244	237	279	250	612	792	13
reflexiva	283	237	327	250	612	792	13
y	330	237	336	250	612	792	13
crítica”	340	237	376	250	612	792	13
(p.	379	237	393	250	612	792	13
57).	396	237	417	250	612	792	13
Braslavsky	120	260	178	271	612	792	13
(2003)	184	260	219	271	612	792	13
transciende	224	260	286	271	612	792	13
esta	291	260	314	271	612	792	13
percepción	319	260	378	271	612	792	13
y	383	260	389	271	612	792	13
considera	394	260	446	271	612	792	13
que	451	260	471	271	612	792	13
todas	477	260	506	271	612	792	13
las	511	260	527	271	612	792	13
personas,	85	280	138	291	612	792	13
de	145	280	158	291	612	792	13
una	165	280	186	291	612	792	13
u	193	280	199	291	612	792	13
otra	206	280	227	291	612	792	13
manera,	234	280	278	291	612	792	13
pueden	285	280	325	291	612	792	13
ser	333	280	349	291	612	792	13
catalogadas	356	280	421	291	612	792	13
como	428	280	458	291	612	792	13
analfabetas	465	280	527	291	612	792	13
funcionales	85	301	146	312	612	792	13
—incluso	155	299	204	312	612	792	13
los	213	301	228	312	612	792	13
formados	237	301	287	312	612	792	13
bajo	296	301	319	312	612	792	13
los	327	301	343	312	612	792	13
preceptos	352	301	404	312	612	792	13
de	413	301	426	312	612	792	13
la	435	301	445	312	612	792	13
alfabetización	454	301	527	312	612	792	13
académica—,	85	322	159	333	612	792	13
pues	164	322	190	333	612	792	13
los	196	322	212	333	612	792	13
vertiginosos	217	322	281	333	612	792	13
avances	287	322	332	333	612	792	13
demuestran	338	322	401	333	612	792	13
la	407	322	417	333	612	792	13
incapacidad	423	322	487	333	612	792	13
de	492	322	506	333	612	792	13
las	512	322	527	333	612	792	13
personas	85	343	135	354	612	792	13
para	140	343	164	354	612	792	13
conocer	169	343	211	354	612	792	13
cuanta	216	343	252	354	612	792	13
información	257	343	319	354	612	792	13
y	324	343	330	354	612	792	13
cuanto	335	343	371	354	612	792	13
conocimiento	376	343	447	354	612	792	13
produce	452	343	496	354	612	792	13
cada	501	343	527	354	612	792	13
campo	85	363	121	374	612	792	13
del	126	363	142	374	612	792	13
saber.	146	363	180	374	612	792	13
Aunado	184	363	226	374	612	792	13
a	230	363	237	374	612	792	13
esto,	242	363	268	374	612	792	13
la	272	363	282	374	612	792	13
revolución	286	363	341	374	612	792	13
informática	345	363	404	374	612	792	13
ha	409	363	422	374	612	792	13
ocasionado	427	363	488	374	612	792	13
que	493	363	513	374	612	792	13
el	517	363	527	374	612	792	13
dominio	85	384	127	395	612	792	13
de	133	384	147	395	612	792	13
la	153	384	162	395	612	792	13
lectura	168	384	204	395	612	792	13
y	210	384	216	395	612	792	13
la	222	384	231	395	612	792	13
escritura	237	384	283	395	612	792	13
sea	289	384	309	395	612	792	13
insuficiente	315	384	375	395	612	792	13
para	381	384	405	395	612	792	13
desenvolverse	411	384	488	395	612	792	13
en	494	384	508	395	612	792	13
un	514	384	527	395	612	792	13
entorno	85	405	126	416	612	792	13
que	129	405	149	416	612	792	13
cada	153	405	178	416	612	792	13
día	182	405	198	416	612	792	13
exige	202	405	230	416	612	792	13
más	234	405	256	416	612	792	13
procedimientos	260	405	341	416	612	792	13
y	345	405	351	416	612	792	13
trámites	354	405	396	416	612	792	13
digitales.	400	405	447	416	612	792	13
De	120	425	136	436	612	792	13
modo	140	425	170	436	612	792	13
que	174	425	194	436	612	792	13
la	198	423	207	437	612	792	13
visión	211	423	242	437	612	792	13
grafocéntrica	246	423	315	437	612	792	13
de	319	423	332	437	612	792	13
la	336	423	346	437	612	792	13
enseñanza	350	423	408	437	612	792	13
parece	412	423	449	437	612	792	13
obviar	453	423	485	437	612	792	13
que	489	423	509	437	612	792	13
“el	513	423	527	437	612	792	13
mundo	85	446	122	457	612	792	13
se	126	446	139	457	612	792	13
está	143	446	165	457	612	792	13
convirtiendo	169	446	234	457	612	792	13
cada	238	446	264	457	612	792	13
vez	268	446	287	457	612	792	13
más	291	446	313	457	612	792	13
en	318	446	331	457	612	792	13
un	335	446	348	457	612	792	13
mundo	352	446	389	457	612	792	13
visual,	393	446	427	457	612	792	13
y	431	446	437	457	612	792	13
la	441	446	450	457	612	792	13
capacidad	455	446	509	457	612	792	13
de	513	446	527	457	612	792	13
entender	85	467	133	478	612	792	13
imágenes	138	467	190	478	612	792	13
es	196	467	209	478	612	792	13
tan	215	467	231	478	612	792	13
importante	238	467	294	478	612	792	13
como	300	467	329	478	612	792	13
la	335	467	345	478	612	792	13
de	350	467	364	478	612	792	13
entender	370	467	417	478	612	792	13
palabras”	423	467	473	478	612	792	13
(Unesco,	479	465	527	478	612	792	13
1999b,	85	487	122	499	612	792	13
p.	126	487	136	499	612	792	13
5).	139	487	153	499	612	792	13
Por	157	487	176	499	612	792	13
ello,	180	487	202	499	612	792	13
y	205	487	211	499	612	792	13
sin	215	487	230	499	612	792	13
esperar	234	487	275	499	612	792	13
que	279	487	299	499	612	792	13
las	303	487	318	499	612	792	13
universidades	322	487	396	499	612	792	13
latinoamericanas	400	487	490	499	612	792	13
hayan	494	487	527	499	612	792	13
asimilado	85	508	136	519	612	792	13
y	140	508	146	519	612	792	13
aplicado	151	508	195	519	612	792	13
los	200	508	215	519	612	792	13
principios	220	508	271	519	612	792	13
básicos	275	508	316	519	612	792	13
de	320	508	333	519	612	792	13
la	338	508	347	519	612	792	13
alfabetización	352	508	425	519	612	792	13
académica,	430	508	491	519	612	792	13
la	495	508	505	519	612	792	13
era	509	508	527	519	612	792	13
tecnológica	85	529	146	540	612	792	13
ya	150	529	162	540	612	792	13
ha	166	529	180	540	612	792	13
provocado	184	529	240	540	612	792	13
el	244	529	254	540	612	792	13
surgimiento	258	529	320	540	612	792	13
de	324	529	338	540	612	792	13
un	342	529	355	540	612	792	13
nuevo	359	529	392	540	612	792	13
tipo	396	529	415	540	612	792	13
de	419	529	433	540	612	792	13
alfabetización:	437	529	513	540	612	792	13
la	518	529	527	540	612	792	13
alfabetización	85	549	158	561	612	792	13
digital.	162	549	197	561	612	792	13
Para	120	570	146	581	612	792	13
Olaizola	153	570	196	581	612	792	13
(s.	204	570	217	581	612	792	13
f.),	224	570	239	581	612	792	13
el	246	570	255	581	612	792	13
contenido	262	570	315	581	612	792	13
gráfico	322	570	358	581	612	792	13
que	365	570	385	581	612	792	13
se	393	570	405	581	612	792	13
maneja	413	570	452	581	612	792	13
en	459	570	473	581	612	792	13
entornos	480	570	527	581	612	792	13
digitales	85	591	129	602	612	792	13
—provengan	134	589	203	602	612	792	13
o	208	591	214	602	612	792	13
no	219	591	233	602	612	792	13
de	237	591	251	602	612	792	13
la	256	591	265	602	612	792	13
comunidad	270	591	328	602	612	792	13
universitaria—	333	591	410	602	612	792	13
requiere	415	591	459	602	612	792	13
del	464	591	480	602	612	792	13
dominio	485	591	527	602	612	792	13
de	85	612	98	623	612	792	13
otras	105	612	132	623	612	792	13
destrezas	138	612	190	623	612	792	13
lectoescritoras	197	612	274	623	612	792	13
para	281	612	305	623	612	792	13
comprender	311	612	376	623	612	792	13
y	382	609	388	623	612	792	13
producir	395	609	438	623	612	792	13
información,	444	609	510	623	612	792	13
“a	516	609	527	623	612	792	13
menudo	85	630	128	644	612	792	13
más	133	630	156	644	612	792	13
complejas	160	630	214	644	612	792	13
que	218	630	238	644	612	792	13
las	243	630	258	644	612	792	13
que	263	630	283	644	612	792	13
se	287	630	300	644	612	792	13
necesitan	304	630	355	644	612	792	13
en	360	630	373	644	612	792	13
entornos	377	630	424	644	612	792	13
analógicos”	429	630	490	644	612	792	13
(p.	494	630	508	644	612	792	13
3).	513	630	527	644	612	792	13
Esto	85	653	109	664	612	792	13
se	114	653	127	664	612	792	13
debe	132	653	159	664	612	792	13
a	164	653	171	664	612	792	13
que	176	653	196	664	612	792	13
en	202	653	215	664	612	792	13
el	220	653	230	664	612	792	13
medio	235	653	268	664	612	792	13
digital	273	653	304	664	612	792	13
la	309	653	319	664	612	792	13
palabra	324	653	364	664	612	792	13
aparece	369	653	413	664	612	792	13
complementada	418	653	503	664	612	792	13
y	509	653	515	664	612	792	13
a	520	653	526	664	612	792	13
veces	85	674	116	685	612	792	13
sustituida	120	674	171	685	612	792	13
por	175	674	192	685	612	792	13
imágenes,	196	674	251	685	612	792	13
audios	255	674	291	685	612	792	13
y	295	674	301	685	612	792	13
videos.	304	674	343	685	612	792	13
Además,	346	674	394	685	612	792	13
la	398	674	407	685	612	792	13
composición	411	674	478	685	612	792	13
textual	482	674	517	685	612	792	13
y	521	674	527	685	612	792	13
la	85	694	94	706	612	792	13
comprensión	98	694	167	706	612	792	13
lectora	170	694	206	706	612	792	13
ya	210	694	222	706	612	792	13
no	226	694	239	706	612	792	13
se	243	694	256	706	612	792	13
rigen	259	694	286	706	612	792	13
por	290	694	307	706	612	792	13
progresiones	311	694	380	706	612	792	13
lineales,	384	694	428	706	612	792	13
pues	431	694	457	706	612	792	13
el	461	694	470	706	612	792	13
hipertexto	474	694	527	706	612	792	13
75	300	708	312	719	612	792	13
—es	85	71	110	84	612	792	14
decir,	116	71	145	84	612	792	14
la	151	71	160	84	612	792	14
propiedad	166	71	219	84	612	792	14
informática	225	71	284	84	612	792	14
que	290	71	310	84	612	792	14
“rompe	316	71	354	84	612	792	14
la	359	71	369	84	612	792	14
secuencia	375	71	429	84	612	792	14
unidireccional	434	71	508	84	612	792	14
de	513	71	527	84	612	792	14
oraciones	85	94	137	105	612	792	14
e	145	94	152	105	612	792	14
ideas,	160	94	192	105	612	792	14
permitiendo	201	94	263	105	612	792	14
que	272	94	291	105	612	792	14
los	300	94	315	105	612	792	14
lectores	323	94	365	105	612	792	14
puedan	373	94	413	105	612	792	14
elegir	422	94	451	105	612	792	14
entre	459	94	487	105	612	792	14
varios	495	94	527	105	612	792	14
itinerarios	85	115	137	126	612	792	14
de	142	113	155	126	612	792	14
lectura	159	113	195	126	612	792	14
posibles”	200	113	248	126	612	792	14
(Olaizola,	252	113	303	126	612	792	14
s.	307	113	316	126	612	792	14
f.,	321	113	331	126	612	792	14
p.	335	113	345	126	612	792	14
9)—	349	113	372	126	612	792	14
ha	377	115	390	126	612	792	14
alterado	394	115	438	126	612	792	14
para	442	115	466	126	612	792	14
siempre	471	115	513	126	612	792	14
la	518	115	527	126	612	792	14
manera	85	136	126	147	612	792	14
en	129	136	142	147	612	792	14
que	146	136	166	147	612	792	14
accedíamos	169	136	234	147	612	792	14
al	237	136	246	147	612	792	14
conocimiento	250	136	320	147	612	792	14
teórico.	324	136	363	147	612	792	14
Algunos	120	156	164	167	612	792	14
pudieran	168	156	215	167	612	792	14
pensar	219	156	256	167	612	792	14
que	261	156	280	167	612	792	14
en	285	156	298	167	612	792	14
el	303	156	312	167	612	792	14
medio	316	156	349	167	612	792	14
académico	354	156	412	167	612	792	14
de	416	156	429	167	612	792	14
la	434	156	443	167	612	792	14
actualidad	448	156	502	167	612	792	14
aún	507	156	527	167	612	792	14
predomina	85	177	142	188	612	792	14
la	147	177	156	188	612	792	14
difusión	161	177	202	188	612	792	14
de	207	177	221	188	612	792	14
contenidos	226	177	284	188	612	792	14
analógicos,	289	177	349	188	612	792	14
y	354	177	360	188	612	792	14
tal	365	177	378	188	612	792	14
vez	383	177	402	188	612	792	14
tengan	407	177	444	188	612	792	14
razón,	449	177	482	188	612	792	14
aunque	487	177	527	188	612	792	14
solo	85	198	107	209	612	792	14
en	111	198	124	209	612	792	14
parte,	128	198	158	209	612	792	14
porque	162	198	199	209	612	792	14
es	203	198	215	209	612	792	14
cierto	219	198	248	209	612	792	14
que	252	198	272	209	612	792	14
un	276	198	289	209	612	792	14
alto	293	198	312	209	612	792	14
porcentaje	315	198	371	209	612	792	14
del	375	198	391	209	612	792	14
material	395	198	437	209	612	792	14
que	441	198	461	209	612	792	14
se	464	198	477	209	612	792	14
lee	481	198	497	209	612	792	14
en	500	198	514	209	612	792	14
la	517	198	526	209	612	792	14
Web	85	218	110	229	612	792	14
mantiene	113	218	163	229	612	792	14
las	166	218	181	229	612	792	14
características	185	218	262	229	612	792	14
esenciales	266	218	322	229	612	792	14
del	326	218	342	229	612	792	14
texto	345	218	371	229	612	792	14
impreso;	375	218	421	229	612	792	14
sin	424	218	440	229	612	792	14
embargo,	443	218	494	229	612	792	14
basta	497	218	527	229	612	792	14
navegar	85	239	128	250	612	792	14
por	133	239	150	250	612	792	14
la	154	239	163	250	612	792	14
Red	168	239	190	250	612	792	14
para	194	239	218	250	612	792	14
darse	222	239	252	250	612	792	14
cuenta	256	239	292	250	612	792	14
de	296	239	310	250	612	792	14
que	314	239	334	250	612	792	14
diversas	338	239	383	250	612	792	14
fuentes	387	239	426	250	612	792	14
de	431	239	444	250	612	792	14
información	448	239	510	250	612	792	14
ya	515	239	527	250	612	792	14
no	85	260	98	271	612	792	14
se	104	260	117	271	612	792	14
rigen	122	260	149	271	612	792	14
totalmente	154	260	210	271	612	792	14
por	216	260	233	271	612	792	14
estos	239	260	267	271	612	792	14
patrones	273	260	320	271	612	792	14
lineales.	325	260	369	271	612	792	14
Los	375	260	394	271	612	792	14
diccionarios	399	260	463	271	612	792	14
de	468	260	482	271	612	792	14
la	487	260	497	271	612	792	14
Real	502	260	527	271	612	792	14
Academia	85	280	139	291	612	792	14
Española	143	280	193	291	612	792	14
(http://rae.es/)	198	280	273	291	612	792	14
y	277	280	283	291	612	792	14
el	288	280	297	291	612	792	14
Diccionario	302	280	362	291	612	792	14
del	366	280	382	291	612	792	14
Instituto	387	280	429	291	612	792	14
Virtual	434	280	468	291	612	792	14
Cervantes	472	280	527	291	612	792	14
(http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/indice.htm),	85	301	469	312	612	792	14
en	484	301	497	312	612	792	14
los	512	301	527	312	612	792	14
que	85	322	105	333	612	792	14
empiezan	108	322	161	333	612	792	14
a	164	322	171	333	612	792	14
ser	174	322	191	333	612	792	14
usuales	194	322	235	333	612	792	14
el	239	322	248	333	612	792	14
uso	252	322	271	333	612	792	14
de	274	322	288	333	612	792	14
los	291	322	306	333	612	792	14
hipervínculos,	310	322	384	333	612	792	14
son	387	322	406	333	612	792	14
una	410	322	430	333	612	792	14
pequeña	433	322	480	333	612	792	14
muestra	483	322	527	333	612	792	14
de	85	343	98	354	612	792	14
la	102	343	111	354	612	792	14
mutación	114	343	163	354	612	792	14
que	166	343	186	354	612	792	14
está	190	343	212	354	612	792	14
sufriendo	216	343	265	354	612	792	14
la	269	343	278	354	612	792	14
presentación	281	343	350	354	612	792	14
de	353	343	366	354	612	792	14
la	370	343	379	354	612	792	14
información	382	343	444	354	612	792	14
académica.	448	343	509	354	612	792	14
Otras	120	363	150	374	612	792	14
páginas	155	363	197	374	612	792	14
como	202	363	231	374	612	792	14
Youtube,	236	363	284	374	612	792	14
además,	289	363	335	374	612	792	14
sirven	340	363	372	374	612	792	14
no	377	363	391	374	612	792	14
solo	396	363	418	374	612	792	14
como	423	363	452	374	612	792	14
un	457	363	471	374	612	792	14
medio	476	363	508	374	612	792	14
de	513	363	527	374	612	792	14
entretenimiento,	85	384	171	395	612	792	14
sino	175	384	197	395	612	792	14
también	200	384	243	395	612	792	14
como	246	384	276	395	612	792	14
una	279	384	299	395	612	792	14
inestimable	303	384	363	395	612	792	14
herramienta	367	384	431	395	612	792	14
para	434	384	458	395	612	792	14
despejar	462	384	508	395	612	792	14
las	511	384	527	395	612	792	14
más	85	405	108	416	612	792	14
variadas	114	405	159	416	612	792	14
de	165	405	178	416	612	792	14
las	184	405	200	416	612	792	14
interrogantes,	206	405	279	416	612	792	14
a	285	405	292	416	612	792	14
través	298	405	330	416	612	792	14
de	336	405	350	416	612	792	14
tutoriales	356	405	404	416	612	792	14
que	410	405	430	416	612	792	14
ofrecen	436	405	476	416	612	792	14
diversas	482	405	527	416	612	792	14
explicaciones	85	425	157	436	612	792	14
—y	164	423	182	437	612	792	14
no	188	425	201	436	612	792	14
solo	208	425	230	436	612	792	14
una,	236	425	259	436	612	792	14
como	266	425	295	436	612	792	14
sucede	301	425	340	436	612	792	14
en	347	425	360	436	612	792	14
un	366	425	380	436	612	792	14
aula	386	425	409	436	612	792	14
de	415	425	428	436	612	792	14
clase—	435	425	475	436	612	792	14
sobre	481	425	512	436	612	792	14
el	518	425	527	436	612	792	14
despeje	85	446	127	457	612	792	14
de	133	446	146	457	612	792	14
las	152	446	167	457	612	792	14
variables	173	446	221	457	612	792	14
trigonométricas,	227	446	312	457	612	792	14
el	318	446	327	457	612	792	14
análisis	333	446	373	457	612	792	14
sintáctico	379	446	429	457	612	792	14
de	435	446	448	457	612	792	14
las	454	446	469	457	612	792	14
oraciones	475	446	527	457	612	792	14
complejas	85	467	139	478	612	792	14
y	143	467	149	478	612	792	14
una	153	467	173	478	612	792	14
amplísima	177	467	232	478	612	792	14
diversidad	236	467	290	478	612	792	14
de	294	467	308	478	612	792	14
auxilios	312	467	351	478	612	792	14
oportunos	355	467	409	478	612	792	14
(cfr.	413	467	433	478	612	792	14
Rodenas,	437	467	489	478	612	792	14
2012).	493	467	527	478	612	792	14
Además,	85	487	133	499	612	792	14
en	137	487	151	499	612	792	14
este	155	487	178	499	612	792	14
portal	183	487	213	499	612	792	14
es	217	487	230	499	612	792	14
frecuente	235	487	285	499	612	792	14
hallar	289	487	319	499	612	792	14
múltiples	323	487	371	499	612	792	14
entrevistas,	375	487	437	499	612	792	14
documentales	441	487	516	499	612	792	14
y	521	487	527	499	612	792	14
conferencias	85	508	153	519	612	792	14
de	159	508	172	519	612	792	14
personalidades	178	508	259	519	612	792	14
científicas	265	508	319	519	612	792	14
que	324	508	344	519	612	792	14
bien	350	508	373	519	612	792	14
pueden	378	508	419	519	612	792	14
aprovecharse	425	508	497	519	612	792	14
para	503	508	527	519	612	792	14
entender	85	529	133	540	612	792	14
mejor	136	529	166	540	612	792	14
un	169	529	182	540	612	792	14
tema	186	529	212	540	612	792	14
determinado.	216	529	286	540	612	792	14
Aquellos	120	550	167	561	612	792	14
mismos	174	550	216	561	612	792	14
que	223	550	243	561	612	792	14
solo	251	550	273	561	612	792	14
creen	281	550	311	561	612	792	14
en	319	550	332	561	612	792	14
un	340	550	353	561	612	792	14
entorno	361	550	402	561	612	792	14
académico	410	550	468	561	612	792	14
analógico	475	550	527	561	612	792	14
pudieran	85	570	132	581	612	792	14
argumentar	139	570	200	581	612	792	14
que	207	570	227	581	612	792	14
la	233	570	243	581	612	792	14
Web	249	570	274	581	612	792	14
y	281	570	287	581	612	792	14
las	293	570	309	581	612	792	14
herramientas	316	570	386	581	612	792	14
nombradas	392	570	452	581	612	792	14
no	459	570	472	581	612	792	14
deberían	479	570	527	581	612	792	14
sobrestimarse,	85	591	164	602	612	792	14
pues	170	591	196	602	612	792	14
estas	202	591	231	602	612	792	14
también	237	591	280	602	612	792	14
contienen	286	591	338	602	612	792	14
fraudulenta.	412	591	476	602	612	792	14
Empero,	482	591	527	602	612	792	14
enseñar	85	612	129	623	612	792	14
al	132	612	142	623	612	792	14
aprendiz	146	612	192	623	612	792	14
el	196	612	205	623	612	792	14
discernimiento	209	612	286	623	612	792	14
del	290	612	306	623	612	792	14
contenido	310	612	362	623	612	792	14
que	366	612	386	623	612	792	14
consulta	390	612	435	623	612	792	14
en	439	612	452	623	612	792	14
la	456	612	465	623	612	792	14
Internet	469	612	510	623	612	792	14
es	514	612	527	623	612	792	14
una	85	632	105	644	612	792	14
de	110	632	123	644	612	792	14
las	127	632	142	644	612	792	14
funciones	147	632	198	644	612	792	14
primordiales	203	632	268	644	612	792	14
de	272	632	286	644	612	792	14
la	290	632	299	644	612	792	14
alfabetización	304	632	377	644	612	792	14
digital,	381	632	416	644	612	792	14
punto	420	632	450	644	612	792	14
trascendental	455	632	527	644	612	792	14
que	85	653	105	664	612	792	14
la	109	653	118	664	612	792	14
alfabetización	121	653	195	664	612	792	14
académica,	198	653	259	664	612	792	14
enfocada	263	653	312	664	612	792	14
en	316	653	329	664	612	792	14
la	332	653	342	664	612	792	14
enseñanza	345	653	404	664	612	792	14
grafocéntrica,	407	653	480	664	612	792	14
no	483	653	497	664	612	792	14
toma	500	653	527	664	612	792	14
en	85	674	98	685	612	792	14
cuenta	102	674	138	685	612	792	14
dentro	141	674	175	685	612	792	14
de	178	674	192	685	612	792	14
sus	195	674	214	685	612	792	14
principios.	217	674	271	685	612	792	14
76	300	708	312	719	612	792	14
A	120	73	129	84	612	792	15
manera	132	73	175	84	612	792	15
de	179	73	193	84	612	792	15
conclusión	196	73	259	84	612	792	15
En	120	94	135	105	612	792	15
este	139	94	162	105	612	792	15
ensayo	165	94	204	105	612	792	15
se	208	94	220	105	612	792	15
han	224	94	244	105	612	792	15
expuesto	248	94	296	105	612	792	15
algunas	300	94	342	105	612	792	15
de	346	94	359	105	612	792	15
las	363	94	378	105	612	792	15
iniciativas	382	94	434	105	612	792	15
más	438	94	460	105	612	792	15
importantes	464	94	527	105	612	792	15
que	85	115	105	126	612	792	15
estimula	111	115	156	126	612	792	15
la	161	115	171	126	612	792	15
alfabetización	176	115	250	126	612	792	15
académica;	255	115	317	126	612	792	15
se	322	115	335	126	612	792	15
ha	341	115	354	126	612	792	15
señalado,	360	115	412	126	612	792	15
por	418	115	435	126	612	792	15
ejemplo,	441	115	486	126	612	792	15
que	492	115	512	126	612	792	15
la	517	115	527	126	612	792	15
educación	85	136	140	147	612	792	15
universitaria	149	136	214	147	612	792	15
concebida	223	136	277	147	612	792	15
dentro	287	136	321	147	612	792	15
de	330	136	344	147	612	792	15
estos	353	136	381	147	612	792	15
postulados	391	136	449	147	612	792	15
apuesta	458	136	500	147	612	792	15
por	510	136	527	147	612	792	15
actividades	85	156	145	167	612	792	15
pedagógicas	167	156	235	167	612	792	15
conscientemente	258	156	349	167	612	792	15
diseñadas	371	156	426	167	612	792	15
y	448	156	454	167	612	792	15
aplicadas	476	156	527	167	612	792	15
interdisciplinarmente	85	177	195	188	612	792	15
para	201	177	225	188	612	792	15
atender	231	177	272	188	612	792	15
las	278	177	293	188	612	792	15
deficiencias	299	177	361	188	612	792	15
de	367	177	381	188	612	792	15
lectura	387	177	423	188	612	792	15
y	428	177	434	188	612	792	15
escritura	440	177	486	188	612	792	15
de	492	177	506	188	612	792	15
los	511	177	527	188	612	792	15
estudiantes	85	198	147	209	612	792	15
universitarios.	157	198	231	209	612	792	15
Con	242	198	264	209	612	792	15
la	274	198	283	209	612	792	15
alfabetización	294	198	367	209	612	792	15
académica,	378	198	439	209	612	792	15
asimismo,	450	198	504	209	612	792	15
se	514	198	527	209	612	792	15
promueve	85	218	138	229	612	792	15
el	146	218	156	229	612	792	15
trabajo	163	218	200	229	612	792	15
colaborativo	208	218	272	229	612	792	15
entre	280	218	307	229	612	792	15
estudiantes,	315	218	380	229	612	792	15
los	388	218	403	229	612	792	15
cuales	411	218	445	229	612	792	15
fungen	453	218	490	229	612	792	15
como	498	218	527	229	612	792	15
acompañantes	85	239	164	250	612	792	15
del	167	239	183	250	612	792	15
proceso	187	239	229	250	612	792	15
de	233	239	246	250	612	792	15
planificación,	249	239	319	250	612	792	15
producción	322	239	381	250	612	792	15
y	384	239	390	250	612	792	15
corrección	393	239	448	250	612	792	15
textual.	452	239	491	250	612	792	15
Sin	120	260	138	271	612	792	15
embargo,	143	260	194	271	612	792	15
también	200	260	242	271	612	792	15
se	248	260	260	271	612	792	15
han	266	260	286	271	612	792	15
señalado	292	260	340	271	612	792	15
algunos	346	260	388	271	612	792	15
vacíos	393	260	428	271	612	792	15
y	433	260	439	271	612	792	15
limitaciones	445	260	508	271	612	792	15
de	513	260	526	271	612	792	15
dicho	85	280	114	291	612	792	15
concepto.	121	280	173	291	612	792	15
En	180	280	195	291	612	792	15
efecto,	202	280	238	291	612	792	15
se	245	280	258	291	612	792	15
ha	265	280	278	291	612	792	15
mencionado	285	280	351	291	612	792	15
que	358	280	378	291	612	792	15
en	385	280	398	291	612	792	15
Latinoamérica	405	280	481	291	612	792	15
todavía	488	280	527	291	612	792	15
cuesta	85	301	121	312	612	792	15
conseguir	126	301	178	312	612	792	15
no	183	301	196	312	612	792	15
solo	202	301	223	312	612	792	15
el	229	301	238	312	612	792	15
trabajo	243	301	280	312	612	792	15
mancomunado	285	301	364	312	612	792	15
entre	370	301	397	312	612	792	15
profesores	402	301	459	312	612	792	15
de	464	301	477	312	612	792	15
distintas	483	301	527	312	612	792	15
especialidades,	85	322	168	333	612	792	15
sino	175	322	197	333	612	792	15
también	204	322	247	333	612	792	15
el	254	322	263	333	612	792	15
apoyo	270	322	303	333	612	792	15
institucional	310	322	373	333	612	792	15
de	380	322	393	333	612	792	15
los	400	322	416	333	612	792	15
centros	423	322	462	333	612	792	15
educativos	469	322	527	333	612	792	15
donde	85	343	118	354	612	792	15
trabajan	122	343	165	354	612	792	15
quienes	169	343	210	354	612	792	15
creen	214	343	244	354	612	792	15
en	247	343	260	354	612	792	15
los	264	343	279	354	612	792	15
beneficios	282	343	336	354	612	792	15
de	340	343	353	354	612	792	15
la	356	343	366	354	612	792	15
alfabetización	369	343	443	354	612	792	15
académica.	446	343	507	354	612	792	15
Se	120	363	135	374	612	792	15
ha	142	363	155	374	612	792	15
advertido,	162	363	215	374	612	792	15
por	221	363	239	374	612	792	15
otra	245	363	266	374	612	792	15
parte,	273	363	304	374	612	792	15
que	310	363	330	374	612	792	15
no	337	363	350	374	612	792	15
se	357	363	370	374	612	792	15
debería	376	363	417	374	612	792	15
esperar	424	363	465	374	612	792	15
a	471	363	478	374	612	792	15
que	485	363	504	374	612	792	15
los	511	363	527	374	612	792	15
estudiantes	85	384	147	395	612	792	15
ingresaran	150	384	207	395	612	792	15
a	210	384	217	395	612	792	15
la	221	384	230	395	612	792	15
universidad	234	384	295	395	612	792	15
para	298	384	323	395	612	792	15
asumir	326	384	362	395	612	792	15
la	366	384	375	395	612	792	15
responsabilidad	379	384	463	395	612	792	15
de	466	384	480	395	612	792	15
enseñar	483	384	527	395	612	792	15
las	85	405	100	416	612	792	15
especificidades	106	405	188	416	612	792	15
discursivas	193	405	252	416	612	792	15
y	257	405	263	416	612	792	15
textuales	268	405	316	416	612	792	15
de	321	405	335	416	612	792	15
los	340	405	355	416	612	792	15
géneros	360	405	404	416	612	792	15
de	409	405	422	416	612	792	15
cada	427	405	453	416	612	792	15
disciplina.	458	405	511	416	612	792	15
Al	516	405	527	416	612	792	15
respecto,	85	425	135	436	612	792	15
hemos	141	425	178	436	612	792	15
apoyado	184	425	230	436	612	792	15
el	237	425	247	436	612	792	15
señalamiento	254	425	325	436	612	792	15
de	332	425	345	436	612	792	15
Marín	352	425	383	436	612	792	15
(2006),	390	425	428	436	612	792	15
quien	435	425	464	436	612	792	15
emplea	471	425	510	436	612	792	15
el	518	425	527	436	612	792	15
concepto	85	446	134	457	612	792	15
alfabetización	139	446	212	457	612	792	15
académica	217	446	274	457	612	792	15
temprana	279	446	330	457	612	792	15
para	335	446	359	457	612	792	15
referirse	364	446	408	457	612	792	15
a	412	446	419	457	612	792	15
las	424	446	439	457	612	792	15
estrategias	444	446	502	457	612	792	15
que	507	446	527	457	612	792	15
deberían	85	467	132	478	612	792	15
implementarse	141	467	220	478	612	792	15
en	229	467	242	478	612	792	15
la	251	467	261	478	612	792	15
educación	270	467	325	478	612	792	15
preuniversitaria	333	467	415	478	612	792	15
para	424	467	449	478	612	792	15
promover	458	467	508	478	612	792	15
la	517	467	526	478	612	792	15
comprensión	85	487	154	499	612	792	15
y	158	487	164	499	612	792	15
la	168	487	178	499	612	792	15
producción	182	487	240	499	612	792	15
de	245	487	258	499	612	792	15
textos	262	487	294	499	612	792	15
de	299	487	312	499	612	792	15
todas	316	487	346	499	612	792	15
las	350	487	365	499	612	792	15
disciplinas,	369	487	428	499	612	792	15
de	432	487	446	499	612	792	15
lo	450	487	459	499	612	792	15
contrario	463	487	510	499	612	792	15
se	514	487	527	499	612	792	15
seguirán	85	508	131	519	612	792	15
escuchando	137	508	201	519	612	792	15
las	207	508	222	519	612	792	15
quejas	227	508	263	519	612	792	15
de	268	508	282	519	612	792	15
los	287	508	302	519	612	792	15
profesores	308	508	364	519	612	792	15
universitarios	370	508	440	519	612	792	15
en	446	508	459	519	612	792	15
cuanto,	465	508	504	519	612	792	15
por	509	508	527	519	612	792	15
ejemplo,	85	529	131	540	612	792	15
a	135	529	141	540	612	792	15
la	146	529	155	540	612	792	15
precaria	159	529	202	540	612	792	15
conciencia	206	529	263	540	612	792	15
pragmática	267	529	327	540	612	792	15
de	331	529	344	540	612	792	15
los	348	529	363	540	612	792	15
estudiantes	368	529	429	540	612	792	15
para	433	529	457	540	612	792	15
distinguir	461	529	509	540	612	792	15
en	513	529	527	540	612	792	15
sus	85	550	104	561	612	792	15
producciones	108	550	180	561	612	792	15
escritas	184	550	225	561	612	792	15
las	230	550	245	561	612	792	15
diferencias	250	550	308	561	612	792	15
existentes	312	550	366	561	612	792	15
entre	370	550	398	561	612	792	15
la	402	550	412	561	612	792	15
comunicación	416	550	489	561	612	792	15
formal	494	550	527	561	612	792	15
e	85	570	92	581	612	792	15
informal.	95	570	141	581	612	792	15
Se	120	591	135	602	612	792	15
ha	139	591	152	602	612	792	15
discutido,	156	591	207	602	612	792	15
asimismo,	211	591	265	602	612	792	15
el	269	591	278	602	612	792	15
énfasis	282	591	320	602	612	792	15
que	324	591	344	602	612	792	15
la	348	591	357	602	612	792	15
alfabetización	361	591	434	602	612	792	15
académica	438	591	496	602	612	792	15
pone	500	591	527	602	612	792	15
en	85	612	98	623	612	792	15
la	106	612	116	623	612	792	15
enseñanza	123	612	182	623	612	792	15
de	190	612	203	623	612	792	15
la	211	612	220	623	612	792	15
lectura	228	612	264	623	612	792	15
y	272	612	278	623	612	792	15
la	286	612	295	623	612	792	15
escritura.	303	612	352	623	612	792	15
Se	360	612	375	623	612	792	15
ha	383	612	396	623	612	792	15
reconocido	404	612	462	623	612	792	15
que	470	612	490	623	612	792	15
estas	498	612	527	623	612	792	15
habilidades	85	632	146	644	612	792	15
son	154	632	174	644	612	792	15
indispensables	182	632	262	644	612	792	15
para	270	632	294	644	612	792	15
desenvolverse	303	632	380	644	612	792	15
con	388	632	408	644	612	792	15
éxito	416	632	442	644	612	792	15
en	450	632	464	644	612	792	15
el	473	632	482	644	612	792	15
mundo	490	632	527	644	612	792	15
académico,	85	653	146	664	612	792	15
en	154	653	167	664	612	792	15
el	174	653	183	664	612	792	15
entorno	190	653	231	664	612	792	15
profesional	238	653	297	664	612	792	15
y	304	653	310	664	612	792	15
en	317	653	330	664	612	792	15
la	337	653	347	664	612	792	15
vida	354	653	376	664	612	792	15
cotidiana.	383	653	434	664	612	792	15
Empero,	441	653	487	664	612	792	15
se	494	653	506	664	612	792	15
ha	513	653	527	664	612	792	15
recalcado	85	674	137	685	612	792	15
que	142	674	162	685	612	792	15
en	166	674	180	685	612	792	15
la	184	674	194	685	612	792	15
actualidad	198	674	253	685	612	792	15
la	258	674	267	685	612	792	15
escritura	272	674	318	685	612	792	15
no	322	674	336	685	612	792	15
es	340	674	353	685	612	792	15
el	358	674	367	685	612	792	15
único	371	674	400	685	612	792	15
medio	405	674	438	685	612	792	15
que	442	674	462	685	612	792	15
existe	467	674	498	685	612	792	15
para	503	674	527	685	612	792	15
para	85	694	109	706	612	792	15
transmitir	114	694	163	706	612	792	15
la	168	694	177	706	612	792	15
información	182	694	244	706	612	792	15
ni	249	694	258	706	612	792	15
para	263	694	287	706	612	792	15
construir	292	694	338	706	612	792	15
el	342	694	352	706	612	792	15
conocimiento.	356	694	431	706	612	792	15
La	436	694	449	706	612	792	15
alfabetización	454	694	527	706	612	792	15
77	300	708	312	719	612	792	15
académica,	85	73	147	84	612	792	16
por	155	73	173	84	612	792	16
tanto,	181	73	211	84	612	792	16
debe	220	73	246	84	612	792	16
enfocarse	255	73	308	84	612	792	16
en	316	73	330	84	612	792	16
potenciar	338	73	388	84	612	792	16
las	396	73	412	84	612	792	16
habilidades	420	73	481	84	612	792	16
de	490	73	503	84	612	792	16
los	512	73	527	84	612	792	16
estudiantes	85	94	147	105	612	792	16
para	155	94	179	105	612	792	16
producir	187	94	230	105	612	792	16
y	239	94	245	105	612	792	16
comprender	253	94	317	105	612	792	16
mensajes	325	94	376	105	612	792	16
encriptados	385	94	447	105	612	792	16
no	455	94	468	105	612	792	16
solo	476	94	498	105	612	792	16
tras	507	94	527	105	612	792	16
fisionomías	85	115	146	126	612	792	16
gráficas,	149	115	195	126	612	792	16
sino	198	115	220	126	612	792	16
también	223	115	266	126	612	792	16
numéricas	269	115	325	126	612	792	16
y	328	115	334	126	612	792	16
audiovisuales.	337	115	413	126	612	792	16
Se	120	136	135	147	612	792	16
debe	139	136	166	147	612	792	16
prever,	170	136	207	147	612	792	16
por	211	136	229	147	612	792	16
tanto,	232	136	263	147	612	792	16
que	267	136	287	147	612	792	16
la	291	136	300	147	612	792	16
alfabetización	304	136	377	147	612	792	16
académica	381	136	440	147	612	792	16
también	444	136	486	147	612	792	16
es	490	136	503	147	612	792	16
una	507	136	527	147	612	792	16
propuesta	85	156	139	167	612	792	16
falible.	143	156	178	167	612	792	16
Por	183	156	202	167	612	792	16
ello,	206	156	228	167	612	792	16
tómese	233	156	273	167	612	792	16
en	277	156	291	167	612	792	16
cuenta	296	156	332	167	612	792	16
la	336	156	346	167	612	792	16
siguiente	351	156	399	167	612	792	16
advertencia	403	156	465	167	612	792	16
de	470	156	484	167	612	792	16
Carlino	489	156	527	167	612	792	16
(2005):	85	175	123	188	612	792	16
“El	127	175	142	188	612	792	16
concepto	146	175	195	188	612	792	16
de	199	175	212	188	612	792	16
alfabetización	216	175	290	188	612	792	16
académica	294	175	352	188	612	792	16
resulta	356	175	392	188	612	792	16
productivo	396	175	452	188	612	792	16
pero	456	175	480	188	612	792	16
también	484	175	527	188	612	792	16
arriesgado	85	198	142	209	612	792	16
[pues	146	198	175	209	612	792	16
puede	180	198	213	209	612	792	16
convertirse	217	198	276	209	612	792	16
solo	280	198	302	209	612	792	16
en	306	198	320	209	612	792	16
un	324	198	337	209	612	792	16
nuevo	341	198	374	209	612	792	16
nombre],	378	198	425	209	612	792	16
como	430	198	459	209	612	792	16
tantos	463	198	496	209	612	792	16
otros	500	198	527	209	612	792	16
en	85	218	98	229	612	792	16
el	102	218	111	229	612	792	16
ámbito	115	218	151	229	612	792	16
educativo,	155	218	209	229	612	792	16
que	213	218	233	229	612	792	16
sirve	236	218	262	229	612	792	16
solo	265	218	287	229	612	792	16
para	291	218	315	229	612	792	16
cambiar	319	218	361	229	612	792	16
la	365	218	374	229	612	792	16
fachada	378	218	421	229	612	792	16
de	424	218	438	229	612	792	16
lo	441	218	450	229	612	792	16
que	454	218	474	229	612	792	16
hacemos	478	218	526	229	612	792	16
en	85	237	98	250	612	792	16
clase”	102	237	134	250	612	792	16
(p.	137	237	151	250	612	792	16
15).	155	237	175	250	612	792	16
78	300	708	312	719	612	792	16
Referencias	85	73	153	84	612	792	17
Bernardo,	85	101	138	112	612	792	17
A.	148	101	159	112	612	792	17
(1997).	169	101	207	112	612	792	17
La	217	101	230	112	612	792	17
alfabetización	240	101	313	112	612	792	17
y	323	101	329	112	612	792	17
la	339	101	349	112	612	792	17
mente.	359	101	395	112	612	792	17
Los	405	101	425	112	612	792	17
contextos	434	101	486	112	612	792	17
y	496	101	502	112	612	792	17
las	512	101	527	112	612	792	17
consecuencias	120	115	200	126	612	792	17
cognitivas	208	115	261	126	612	792	17
de	269	115	282	126	612	792	17
la	290	115	299	126	612	792	17
práctica	307	115	349	126	612	792	17
de	357	115	370	126	612	792	17
la	378	115	388	126	612	792	17
alfabetización.	395	115	472	126	612	792	17
Filipinas:	480	115	527	126	612	792	17
Instituto	120	128	163	140	612	792	17
de	179	128	192	140	612	792	17
la	208	128	218	140	612	792	17
Unesco	234	128	275	140	612	792	17
para	291	128	315	140	612	792	17
la	331	128	340	140	612	792	17
Educación.	356	128	416	140	612	792	17
Recuperado	432	128	497	140	612	792	17
de	513	128	527	140	612	792	17
http://www.unesco.org/education/uie/pdf/Alfaymen2.pdf.	120	142	418	153	612	792	17
Braslavsky,	85	170	146	181	612	792	17
B.	155	170	166	181	612	792	17
(2003).	174	170	212	181	612	792	17
Qué	220	170	243	181	612	792	17
se	251	170	264	181	612	792	17
entiende	272	170	318	181	612	792	17
por	326	170	344	181	612	792	17
alfabetización.	352	170	429	181	612	792	17
Lectura	437	170	477	181	612	792	17
y	486	170	492	181	612	792	17
Vida.	500	170	527	181	612	792	17
Recuperado	120	184	186	195	612	792	17
de	514	184	527	195	612	792	17
http://www.oei.es/fomentolectura/que_se_entiende_por_alfabetizacion_brasl	120	197	527	209	612	792	17
avsky.pdf.	120	211	175	222	612	792	17
Carlino,	85	237	126	250	612	792	17
P.	132	237	143	250	612	792	17
(2002).	149	237	187	250	612	792	17
“Enseñar	192	237	241	250	612	792	17
a	246	237	253	250	612	792	17
escribir	258	239	297	250	612	792	17
en	302	239	315	250	612	792	17
la	321	239	330	250	612	792	17
universidad:	335	239	400	250	612	792	17
cómo	405	239	435	250	612	792	17
lo	440	239	449	250	612	792	17
hacen	455	239	488	250	612	792	17
en	493	239	506	250	612	792	17
los	512	239	527	250	612	792	17
Estados	120	253	164	264	612	792	17
Unidos	167	253	205	264	612	792	17
y	208	253	214	264	612	792	17
por	217	253	235	264	612	792	17
qué.	238	253	261	264	612	792	17
Recuperado	264	253	330	264	612	792	17
de	333	253	346	264	612	792	17
http://rieoei.org/deloslectores/279carlino.pdf.	124	266	360	278	612	792	17
Carlino,	85	294	126	305	612	792	17
P.	135	294	146	305	612	792	17
(2003).	154	294	192	305	612	792	17
Alfabetización	200	294	275	305	612	792	17
académica:	283	294	345	305	612	792	17
un	353	294	366	305	612	792	17
cambio	374	294	413	305	612	792	17
necesario,	422	294	477	305	612	792	17
algunas	485	294	527	305	612	792	17
alternativas	120	308	182	319	612	792	17
posibles.	185	308	233	319	612	792	17
Educere,	236	308	284	319	612	792	17
año	287	308	307	319	612	792	17
6,	311	308	321	319	612	792	17
n.º	324	308	338	319	612	792	17
20.	342	308	358	319	612	792	17
Recuperado	362	308	427	319	612	792	17
de	430	308	444	319	612	792	17
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35662008.	120	322	378	333	612	792	17
Carlino,	85	349	126	360	612	792	17
P.	130	349	141	360	612	792	17
(2005).	145	349	183	360	612	792	17
Escribir,	186	349	229	360	612	792	17
leer	233	349	253	360	612	792	17
y	256	349	262	360	612	792	17
aprender	265	349	313	360	612	792	17
en	317	349	330	360	612	792	17
la	333	349	343	360	612	792	17
universidad.	346	349	411	360	612	792	17
Una	414	349	436	360	612	792	17
introducción	440	349	504	360	612	792	17
a	508	349	514	360	612	792	17
la	518	349	527	360	612	792	17
alfabetización	120	363	194	374	612	792	17
académica.	197	363	259	374	612	792	17
Buenos	262	363	303	374	612	792	17
Aires:	306	363	337	374	612	792	17
Fondo	340	363	374	374	612	792	17
de	377	363	391	374	612	792	17
Cultura	394	363	433	374	612	792	17
Económica.	436	363	499	374	612	792	17
Carlino,	85	391	126	402	612	792	17
P.	131	391	142	402	612	792	17
(2006).	147	391	185	402	612	792	17
Leer	189	391	213	402	612	792	17
y	217	391	223	402	612	792	17
escribir	228	391	266	402	612	792	17
en	271	391	284	402	612	792	17
la	289	391	298	402	612	792	17
universidad:	302	391	367	402	612	792	17
una	371	391	391	402	612	792	17
nueva	396	391	428	402	612	792	17
cultura.	433	391	472	402	612	792	17
¿Por	476	391	502	402	612	792	17
qué	507	391	527	402	612	792	17
es	120	404	133	416	612	792	17
necesaria	137	404	189	416	612	792	17
la	192	404	201	416	612	792	17
alfabetización	205	404	278	416	612	792	17
académica?	281	404	346	416	612	792	17
En	349	404	364	416	612	792	17
Narváez	367	404	412	416	612	792	17
Cardona,	415	404	465	416	612	792	17
Elizabeth	468	404	517	416	612	792	17
y	521	404	527	416	612	792	17
Cadena	120	418	163	429	612	792	17
Castillo,	166	418	209	429	612	792	17
Sonia	212	418	243	429	612	792	17
(2006).	246	418	284	429	612	792	17
Los	288	418	307	429	612	792	17
desafíos	311	418	356	429	612	792	17
de	360	418	373	429	612	792	17
la	377	418	386	429	612	792	17
lectura	389	418	425	429	612	792	17
y	429	418	435	429	612	792	17
la	438	418	448	429	612	792	17
escritura	451	418	497	429	612	792	17
en	501	418	514	429	612	792	17
la	517	418	527	429	612	792	17
educación	120	432	175	443	612	792	17
superior:	179	432	226	443	612	792	17
caminos	230	432	274	443	612	792	17
posibles.	278	432	326	443	612	792	17
Colombia:	330	432	384	443	612	792	17
Universidad	388	432	451	443	612	792	17
Autónoma	455	432	510	443	612	792	17
de	514	432	527	443	612	792	17
Occidente.	120	446	178	457	612	792	17
Carlino,	85	473	126	484	612	792	17
P.	130	473	141	484	612	792	17
(2013).	145	473	183	484	612	792	17
Alfabetización	186	473	261	484	612	792	17
académica	264	473	322	484	612	792	17
diez	325	473	347	484	612	792	17
años	351	473	377	484	612	792	17
después.	380	473	429	484	612	792	17
Revista	432	473	472	484	612	792	17
Mexicana	476	473	527	484	612	792	17
de	120	487	134	498	612	792	17
Investigación	137	487	207	498	612	792	17
Educativa,	211	487	267	498	612	792	17
vol.	270	487	289	498	612	792	17
18,	292	487	309	498	612	792	17
n.º	312	487	326	498	612	792	17
57.	330	487	346	498	612	792	17
Recuperado	350	487	415	498	612	792	17
de	418	487	432	498	612	792	17
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14025774003.	124	501	401	512	612	792	17
Fregoso-Peralta,	85	529	175	540	612	792	17
G.	182	529	195	540	612	792	17
y	202	529	208	540	612	792	17
Aguilar-González,	216	529	311	540	612	792	17
L.	319	529	329	540	612	792	17
(2013).	336	529	374	540	612	792	17
Analfabetismo	382	529	458	540	612	792	17
funcional	465	529	513	540	612	792	17
y	521	529	527	540	612	792	17
alfabetización	120	543	194	554	612	792	17
académica:	200	543	262	554	612	792	17
dos	268	543	288	554	612	792	17
conceptos	294	543	349	554	612	792	17
relacionados	356	543	424	554	612	792	17
con	430	543	450	554	612	792	17
la	456	543	466	554	612	792	17
educación	472	543	527	554	612	792	17
formal.	120	556	157	567	612	792	17
Revista	161	556	201	567	612	792	17
de	204	556	217	567	612	792	17
Educación	221	556	277	567	612	792	17
y	280	556	286	567	612	792	17
Desarrollo.	289	556	347	567	612	792	17
Recuperado	351	556	416	567	612	792	17
de	419	556	433	567	612	792	17
http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/24/024_Fregoso.	120	570	525	581	612	792	17
pdf.	120	584	141	595	612	792	17
Olaizola,	85	612	132	623	612	792	17
A.	135	612	147	623	612	792	17
(s.	151	612	164	623	612	792	17
f.).	168	612	182	623	612	792	17
Alfabetización	185	612	260	623	612	792	17
académica	264	612	322	623	612	792	17
en	326	612	339	623	612	792	17
entornos	343	612	389	623	612	792	17
digitales.	393	612	440	623	612	792	17
Recuperado	444	612	510	623	612	792	17
de	513	612	527	623	612	792	17
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/proyectograduacion/archivos/985.pdf.	120	625	519	636	612	792	17
Olson,	85	653	120	664	612	792	17
D.	124	653	136	664	612	792	17
(1998).	140	653	179	664	612	792	17
El	183	653	194	664	612	792	17
mundo	198	653	235	664	612	792	17
sobre	239	653	269	664	612	792	17
el	273	653	283	664	612	792	17
papel.	287	653	320	664	612	792	17
El	324	653	335	664	612	792	17
impacto	339	653	381	664	612	792	17
de	385	653	399	664	612	792	17
la	403	653	412	664	612	792	17
escritura	417	653	463	664	612	792	17
y	467	653	473	664	612	792	17
la	477	653	487	664	612	792	17
lectura	491	653	527	664	612	792	17
en	120	667	134	678	612	792	17
la	137	667	147	678	612	792	17
estructura	150	667	203	678	612	792	17
del	207	667	223	678	612	792	17
conocimiento.	226	667	300	678	612	792	17
Barcelona	303	667	357	678	612	792	17
(España):	361	667	413	678	612	792	17
Gedisa	416	667	454	678	612	792	17
Editorial.	457	667	504	678	612	792	17
79	300	708	312	719	612	792	17
Ong,	85	73	111	84	612	792	18
W.	114	73	129	84	612	792	18
(1987).	133	73	170	84	612	792	18
Escritura	174	73	221	84	612	792	18
y	224	73	230	84	612	792	18
oralidad.	234	73	280	84	612	792	18
Buenos	283	73	324	84	612	792	18
Aires.	327	73	358	84	612	792	18
Fondo	361	73	395	84	612	792	18
de	399	73	412	84	612	792	18
Cultura	415	73	454	84	612	792	18
Económica.	457	73	520	84	612	792	18
Marín,	85	87	119	98	612	792	18
M.	123	87	136	98	612	792	18
(2006).	139	87	177	98	612	792	18
Alfabetización	181	87	255	98	612	792	18
académica	259	87	317	98	612	792	18
temprana.	320	87	374	98	612	792	18
Lectura	378	87	418	98	612	792	18
y	421	87	427	98	612	792	18
Vida.	431	87	458	98	612	792	18
Recuperado	462	87	527	98	612	792	18
de	120	101	134	112	612	792	18
http://media.utp.edu.co/referencias-	120	115	309	126	612	792	18
bibliograficas/uploads/referencias/articulo/751-alfabetizacion-academica-	120	128	508	140	612	792	18
tempranapdf-sSJKg-articulo.pdf.	120	142	293	153	612	792	18
Matos	85	170	118	181	612	792	18
Aray,	123	170	150	181	612	792	18
M.	155	170	168	181	612	792	18
(2010).	173	170	211	181	612	792	18
Propuesta	216	170	271	181	612	792	18
para	275	170	299	181	612	792	18
asumir	304	170	340	181	612	792	18
la	345	170	354	181	612	792	18
alfabetización	359	170	432	181	612	792	18
académica	437	170	495	181	612	792	18
en	499	170	513	181	612	792	18
la	517	170	527	181	612	792	18
Universidad	120	184	184	195	612	792	18
Nacional	188	184	235	195	612	792	18
Abierta.	240	184	281	195	612	792	18
Una	286	184	308	195	612	792	18
Investigación,	312	184	386	195	612	792	18
vol.	390	184	409	195	612	792	18
II,	414	184	424	195	612	792	18
n.º	428	184	443	195	612	792	18
3.	447	184	457	195	612	792	18
Recuperado	462	184	527	195	612	792	18
de	120	197	134	209	612	792	18
http://biblo.una.edu.ve/ojs/index.php/UNAINV/article/view/1007.	137	197	474	209	612	792	18
Núñez,	85	225	123	236	612	792	18
J.	128	225	137	236	612	792	18
(2013).	143	225	181	236	612	792	18
La	186	225	199	236	612	792	18
alfabetización	204	225	277	236	612	792	18
académica:	283	225	344	236	612	792	18
estudio	349	225	388	236	612	792	18
comparado	393	225	453	236	612	792	18
en	458	225	471	236	612	792	18
el	476	225	486	236	612	792	18
ámbito	491	225	527	236	612	792	18
iberoamericano.	120	239	207	250	612	792	18
Tesis	212	239	241	250	612	792	18
de	246	239	260	250	612	792	18
doctorado	265	239	319	250	612	792	18
no	324	239	337	250	612	792	18
publicada.	343	239	398	250	612	792	18
Universidad	403	239	466	250	612	792	18
Autónoma	472	239	527	250	612	792	18
de	120	253	134	264	612	792	18
Madrid.	137	253	177	264	612	792	18
España.	181	253	225	264	612	792	18
Rodenas,	85	280	137	291	612	792	18
M.	140	280	154	291	612	792	18
(2012).	158	280	196	291	612	792	18
La	199	280	213	291	612	792	18
utilización	217	280	269	291	612	792	18
de	273	280	287	291	612	792	18
los	291	280	306	291	612	792	18
videos	310	280	344	291	612	792	18
tutoriales	348	280	397	291	612	792	18
en	401	280	414	291	612	792	18
educación.	418	280	476	291	612	792	18
Ventajas	480	280	527	291	612	792	18
e	120	294	127	305	612	792	18
inconvenientes.	131	294	214	305	612	792	18
Software	218	294	265	305	612	792	18
gratuito	269	294	309	305	612	792	18
en	312	294	326	305	612	792	18
el	329	294	339	305	612	792	18
mercado.	342	294	392	305	612	792	18
Revista	396	294	436	305	612	792	18
Digital	440	294	473	305	612	792	18
Sociedad	477	294	527	305	612	792	18
de	120	308	134	319	612	792	18
la	137	308	147	319	612	792	18
Información,	150	308	216	319	612	792	18
n.º	219	308	234	319	612	792	18
33,	237	308	254	319	612	792	18
1-9.	257	308	278	319	612	792	18
Recuperado	281	308	346	319	612	792	18
de	350	308	363	319	612	792	18
http://www.sociedadelainformacion.com/33/videos.pdf.	120	322	410	333	612	792	18
Sánchez,	85	349	135	360	612	792	18
C.	140	349	152	360	612	792	18
(2007).	156	349	194	360	612	792	18
La	199	349	212	360	612	792	18
escritura	217	349	263	360	612	792	18
ortográfica	267	349	324	360	612	792	18
en	328	349	342	360	612	792	18
estudiantes	346	349	408	360	612	792	18
universitarios.	412	349	486	360	612	792	18
Textos	491	349	527	360	612	792	18
de	120	363	134	374	612	792	18
Didáctica	137	363	187	374	612	792	18
de	190	363	203	374	612	792	18
la	207	363	216	374	612	792	18
Lengua	219	363	259	374	612	792	18
y	263	363	269	374	612	792	18
de	272	363	285	374	612	792	18
la	289	363	298	374	612	792	18
Literatura,	301	363	355	374	612	792	18
n.º	359	363	373	374	612	792	18
45,	376	363	393	374	612	792	18
99-106.	397	363	437	374	612	792	18
Recuperado	441	363	506	374	612	792	18
de	509	363	523	374	612	792	18
http://www.academia.edu/14907234/La_escritura_ortogr%C3%A1fica_en_e	120	377	523	388	612	792	18
studiantes_universitarios.	120	391	256	402	612	792	18
Unesco	85	418	126	429	612	792	18
(1999a).	132	418	177	429	612	792	18
Alfabetización,	184	418	262	429	612	792	18
educación	268	418	323	429	612	792	18
y	329	418	335	429	612	792	18
desarrollo	342	418	395	429	612	792	18
social.	401	418	435	429	612	792	18
Recuperado	442	418	507	429	612	792	18
de	514	418	527	429	612	792	18
http://www.unesco.org/education/uie/confintea/pdf/3c_span.pdf.	120	432	458	443	612	792	18
Unesco	85	460	126	471	612	792	18
(1999b).	134	460	179	471	612	792	18
Alfabetización	187	460	262	471	612	792	18
al	270	460	279	471	612	792	18
nivel	288	460	313	471	612	792	18
mundial	321	460	363	471	612	792	18
y	371	460	377	471	612	792	18
regional.	385	460	432	471	612	792	18
Recuperado	440	460	505	471	612	792	18
de	514	460	527	471	612	792	18
http://www.unesco.org/education/uie/confintea/pdf/3a_span.pdf.	120	473	459	485	612	792	18
Zambrano,	85	501	143	512	612	792	18
J.	147	501	157	512	612	792	18
(2009).	161	501	199	512	612	792	18
Proceso	203	501	247	512	612	792	18
de	251	501	264	512	612	792	18
producción	268	501	327	512	612	792	18
de	331	501	344	512	612	792	18
resúmenes	348	501	407	512	612	792	18
en	411	501	425	512	612	792	18
los	429	501	444	512	612	792	18
estudiantes	448	501	510	512	612	792	18
de	513	501	527	512	612	792	18
Ingeniería	120	515	174	526	612	792	18
Mecánica	179	515	231	526	612	792	18
de	236	515	249	526	612	792	18
la	255	515	264	526	612	792	18
Universidad	269	515	333	526	612	792	18
Nacional	338	515	385	526	612	792	18
Experimental	390	515	460	526	612	792	18
del	465	515	481	526	612	792	18
Táchira	487	515	527	526	612	792	18
[trabajo	120	529	161	540	612	792	18
especial	164	529	208	540	612	792	18
de	212	529	225	540	612	792	18
grado].	229	529	266	540	612	792	18
Especialización	270	529	352	540	612	792	18
en	356	529	369	540	612	792	18
Promoción	373	529	430	540	612	792	18
de	434	529	447	540	612	792	18
la	451	529	460	540	612	792	18
Lectura	464	529	504	540	612	792	18
y	508	529	514	540	612	792	18
la	517	529	527	540	612	792	18
Escritura	120	543	168	554	612	792	18
(San	176	543	202	554	612	792	18
Cristóbal):	210	543	265	554	612	792	18
Universidad	273	543	336	554	612	792	18
de	345	543	358	554	612	792	18
Los	366	543	386	554	612	792	18
Andes.	394	543	431	554	612	792	18
Recuperado	440	543	505	554	612	792	18
de	513	543	527	554	612	792	18
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/ascen_acro/zambra_y/j_z_r.pdf.	120	556	459	567	612	792	18
80	300	708	312	719	612	792	18
