MODELOS	206	156	292	185	612	792	1
CUALITATIVOS	297	156	419	185	612	792	1
DE	206	179	230	208	612	792	1
EVALUACIÓN	235	179	344	208	612	792	1
Fecha	74	329	93	340	612	792	1
de	95	329	102	340	612	792	1
recepción:	104	329	136	340	612	792	1
5	138	329	142	340	612	792	1
de	144	329	151	340	612	792	1
abril	154	329	167	340	612	792	1
de	169	329	176	340	612	792	1
2007	178	329	193	340	612	792	1
Fecha	74	339	92	350	612	792	1
de	94	339	101	350	612	792	1
aceptación:	103	339	136	350	612	792	1
30	138	339	146	350	612	792	1
de	147	339	155	350	612	792	1
julio	156	339	168	350	612	792	1
de	170	339	177	350	612	792	1
2007	179	339	194	350	612	792	1
Resumen	74	372	125	391	612	792	1
Palabras	96	532	134	545	612	792	1
clave:	137	532	162	545	612	792	1
evaluación	165	532	208	545	612	792	1
cualitativa,	211	532	255	545	612	792	1
evaluación	258	532	301	545	612	792	1
respondiente,	304	532	358	545	612	792	1
evaluación	361	532	404	545	612	792	1
iluminativa,	407	532	455	545	612	792	1
evaluación	458	532	501	545	612	792	1
democrática,	504	532	555	545	612	792	1
negociación.	74	544	125	557	612	792	1
Abstract	74	567	129	586	612	792	1
CUALITATIVE	110	592	170	605	612	792	1
PATTERNS	173	592	218	605	612	792	1
FOR	221	592	240	605	612	792	1
EVALUATION.	243	592	304	605	612	792	1
Key	96	724	112	737	612	792	1
words:	114	724	141	737	612	792	1
Qualitative	143	724	187	737	612	792	1
evaluation,	189	724	232	737	612	792	1
responsive	234	724	275	737	612	792	1
evaluation,	277	724	321	737	612	792	1
illuminative	323	724	369	737	612	792	1
evaluation,	371	724	414	737	612	792	1
democratic	417	724	460	737	612	792	1
evaluation,	462	724	506	737	612	792	1
negotiation.	508	724	554	737	612	792	1
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	1
•	574	704	586	706	612	792	1
A	574	697	586	701	612	792	1
r	574	693	586	696	612	792	1
t	574	689	586	692	612	792	1
í	574	687	586	688	612	792	1
c	574	683	586	686	612	792	1
u	574	679	586	682	612	792	1
l	574	676	586	678	612	792	1
o	574	672	586	675	612	792	1
s	574	668	586	671	612	792	1
a	574	661	586	664	612	792	1
r	574	657	586	660	612	792	1
b	574	653	586	656	612	792	1
i	574	650	586	652	612	792	1
t	574	647	586	649	612	792	1
r	574	642	586	646	612	792	1
a	574	638	586	641	612	792	1
d	574	634	586	637	612	792	1
o	574	630	586	633	612	792	1
s	574	626	586	629	612	792	1
•	574	621	586	623	612	792	1
ISSN:	573	596	586	616	612	792	1
1316	573	578	586	594	612	792	1
-	573	573	586	576	612	792	1
4910	573	555	586	571	612	792	1
•	573	550	586	553	612	792	1
Año	573	533	586	546	612	792	1
11,	573	521	586	530	612	792	1
Nº	573	510	586	519	612	792	1
38	573	500	586	508	612	792	1
•	573	495	586	498	612	792	1
Julio	573	478	586	493	612	792	1
-	573	473	586	475	612	792	1
Agosto	573	447	586	471	612	792	1
-	573	443	586	445	612	792	1
Septiembre,	573	400	586	441	612	792	1
2007	573	381	586	398	612	792	1
•	573	374	586	377	612	792	1
427	573	360	586	372	612	792	1
-	573	355	586	358	612	792	1
432.	573	338	586	353	612	792	1
JOSÉ	74	258	96	272	612	792	1
GREGORIO	98	258	143	272	612	792	1
FONSECA*	145	258	189	272	612	792	1
Universidad	74	270	117	284	612	792	1
de	119	270	128	284	612	792	1
Los	131	270	144	284	612	792	1
Andes.	146	270	171	284	612	792	1
Escuela	74	282	103	296	612	792	1
de	105	282	114	296	612	792	1
Educación.	117	282	157	296	612	792	1
Mérida,	74	294	101	308	612	792	1
Edo.	103	294	120	308	612	792	1
Mérida.	122	294	150	308	612	792	1
Venezuela.	74	306	114	320	612	792	1
427	569	747	584	763	612	792	1
Artículos	72	33	123	54	612	792	2
Su	307	59	318	72	612	792	2
tesis	320	59	338	72	612	792	2
central	341	59	368	72	612	792	2
consiste	370	59	402	72	612	792	2
en	405	59	414	72	612	792	2
considerar	417	59	458	72	612	792	2
la	463	59	470	72	612	792	2
enseñanza	473	59	514	72	612	792	2
como	516	59	538	72	612	792	2
un	307	71	317	84	612	792	2
arte	320	71	335	84	612	792	2
y	338	71	343	84	612	792	2
al	346	71	353	84	612	792	2
profesor	356	71	390	84	612	792	2
como	393	71	415	84	612	792	2
un	418	71	428	84	612	792	2
artista.	431	71	458	84	612	792	2
Bajo	461	71	479	84	612	792	2
este	482	71	498	84	612	792	2
esquema,	501	71	538	84	612	792	2
el	307	83	315	96	612	792	2
evaluador	318	83	357	96	612	792	2
es	360	83	369	96	612	792	2
una	372	83	386	96	612	792	2
especie	389	83	419	96	612	792	2
de	422	83	431	96	612	792	2
experto	434	83	464	96	612	792	2
en	468	83	477	96	612	792	2
educación	480	83	521	96	612	792	2
que	524	83	538	96	612	792	2
tiene	307	95	327	108	612	792	2
que	329	95	344	108	612	792	2
interpretar	346	95	388	108	612	792	2
lo	391	95	398	108	612	792	2
que	401	95	415	108	612	792	2
observa,	418	95	452	108	612	792	2
tal	454	95	464	108	612	792	2
y	467	95	472	108	612	792	2
como	474	95	497	108	612	792	2
sucede	499	95	526	108	612	792	2
en	529	95	538	108	612	792	2
un	307	107	317	120	612	792	2
medio	320	107	345	120	612	792	2
saturado	347	107	381	120	612	792	2
de	384	107	393	120	612	792	2
signiﬁcados.	396	107	446	120	612	792	2
l	114	193	117	206	612	792	2
siguiente	120	193	156	206	612	792	2
documento	158	193	203	206	612	792	2
tiene	206	193	225	206	612	792	2
como	228	193	250	206	612	792	2
ﬁnalidad	253	193	288	206	612	792	2
fomentar	114	205	150	218	612	792	2
la	154	205	161	218	612	792	2
reﬂexión	165	205	200	218	612	792	2
y	204	205	209	218	612	792	2
discusión	212	205	250	218	612	792	2
en	253	205	263	218	612	792	2
torno	266	205	288	218	612	792	2
a	114	217	119	230	612	792	2
la	121	217	129	230	612	792	2
evaluación	131	217	175	230	612	792	2
cualitativa.	177	217	222	230	612	792	2
Es	224	217	234	230	612	792	2
producto	237	217	273	230	612	792	2
del	275	217	288	230	612	792	2
estudio	57	229	86	242	612	792	2
y	88	229	93	242	612	792	2
preocupación	96	229	149	242	612	792	2
de	152	229	161	242	612	792	2
los	164	229	175	242	612	792	2
principales	178	229	222	242	612	792	2
problemas	224	229	266	242	612	792	2
y	268	229	273	242	612	792	2
as-	276	229	288	242	612	792	2
pectos	57	241	82	254	612	792	2
teóricos	84	241	116	254	612	792	2
y	118	241	123	254	612	792	2
prácticos	125	241	161	254	612	792	2
que	163	241	178	254	612	792	2
en	180	241	189	254	612	792	2
ella	191	241	206	254	612	792	2
se	208	241	216	254	612	792	2
plantean	218	241	252	254	612	792	2
y,	254	241	261	254	612	792	2
que	263	241	277	254	612	792	2
se	279	241	288	254	612	792	2
vienen	57	253	83	266	612	792	2
asumiendo	86	253	129	266	612	792	2
desde	132	253	155	266	612	792	2
las	157	253	168	266	612	792	2
aulas	171	253	192	266	612	792	2
de	194	253	204	266	612	792	2
clases	206	253	230	266	612	792	2
en	233	253	242	266	612	792	2
las	245	253	256	266	612	792	2
asigna-	259	253	288	266	612	792	2
turas	57	265	76	278	612	792	2
de	79	265	88	278	612	792	2
evaluación	90	265	134	278	612	792	2
de	136	265	145	278	612	792	2
los	148	265	159	278	612	792	2
aprendizajes	162	265	212	278	612	792	2
que	214	265	229	278	612	792	2
se	231	265	239	278	612	792	2
dictan	242	265	266	278	612	792	2
en	269	265	278	278	612	792	2
la	280	265	288	278	612	792	2
Escuela	57	277	88	290	612	792	2
de	90	277	100	290	612	792	2
Educación	102	277	144	290	612	792	2
de	147	277	156	290	612	792	2
la	159	277	166	290	612	792	2
Universidad	169	277	217	290	612	792	2
de	220	277	229	290	612	792	2
Los	232	277	247	290	612	792	2
Andes.	249	277	277	290	612	792	2
José	24	722	37	736	612	792	2
Gregorio	24	692	37	720	612	792	2
Fonseca:	24	662	37	689	612	792	2
Modelos	24	632	36	660	612	792	2
cualitativos	24	593	36	630	612	792	2
de	24	583	36	591	612	792	2
evaluación.	24	543	36	581	612	792	2
Este	79	301	97	314	612	792	2
artículo	99	301	129	314	612	792	2
presta	131	301	155	314	612	792	2
atención	160	301	193	314	612	792	2
a	196	301	200	314	612	792	2
la	202	301	209	314	612	792	2
evolución	212	301	251	314	612	792	2
histórica	253	301	288	314	612	792	2
de	57	313	66	326	612	792	2
la	68	313	75	326	612	792	2
evaluación	77	313	121	326	612	792	2
y	123	313	128	326	612	792	2
a	130	313	134	326	612	792	2
los	136	313	148	326	612	792	2
distintos	150	313	184	326	612	792	2
modelos	186	313	220	326	612	792	2
contemporáneos	222	313	288	326	612	792	2
que	57	325	71	338	612	792	2
la	73	325	81	338	612	792	2
explican.	83	325	119	338	612	792	2
Se	122	325	132	338	612	792	2
coloca	134	325	160	338	612	792	2
énfasis	162	325	190	338	612	792	2
en	192	325	202	338	612	792	2
la	204	325	211	338	612	792	2
sistematicidad	214	325	271	338	612	792	2
que	273	325	288	338	612	792	2
ha	57	337	66	350	612	792	2
adquirido	70	337	108	350	612	792	2
la	111	337	118	350	612	792	2
evaluación	122	337	165	350	612	792	2
educativa	169	337	207	350	612	792	2
como	210	337	232	350	612	792	2
ciencia	236	337	264	350	612	792	2
de	268	337	277	350	612	792	2
la	280	337	288	350	612	792	2
educación	57	349	97	362	612	792	2
en	100	349	109	362	612	792	2
la	112	349	119	362	612	792	2
búsqueda	121	349	159	362	612	792	2
de	161	349	171	362	612	792	2
su	173	349	182	362	612	792	2
rigor	185	349	204	362	612	792	2
cientíﬁco	206	349	244	362	612	792	2
y,	246	349	253	362	612	792	2
culmina	255	349	288	362	612	792	2
en	57	361	66	374	612	792	2
presentar	68	361	105	374	612	792	2
una	107	361	122	374	612	792	2
caracterización	124	361	185	374	612	792	2
de	187	361	196	374	612	792	2
la	199	361	206	374	612	792	2
misma.	208	361	237	374	612	792	2
Para	239	361	257	374	612	792	2
ello,	259	361	277	374	612	792	2
se	279	361	288	374	612	792	2
revisan	57	373	86	386	612	792	2
los	88	373	100	386	612	792	2
planteamientos	102	373	162	386	612	792	2
de	165	373	174	386	612	792	2
Pérez	176	373	199	386	612	792	2
(1993),	201	373	230	386	612	792	2
Tejada	232	373	259	386	612	792	2
(1997)	261	373	288	386	612	792	2
y	57	385	62	398	612	792	2
Ibar	64	385	80	398	612	792	2
(2002).	83	385	112	398	612	792	2
428	23	747	38	763	612	792	2
Dado	79	409	101	422	612	792	2
el	105	409	112	422	612	792	2
agotamiento,	116	409	168	422	612	792	2
saturación	171	409	213	422	612	792	2
o	216	409	221	422	612	792	2
desgaste	225	409	259	422	612	792	2
de	263	409	272	422	612	792	2
los	276	409	288	422	612	792	2
presupuestos	57	421	108	434	612	792	2
sobre	112	421	133	434	612	792	2
los	137	421	149	434	612	792	2
que	152	421	166	434	612	792	2
se	170	421	178	434	612	792	2
apoya	182	421	206	434	612	792	2
el	209	421	216	434	612	792	2
paradigma	220	421	262	434	612	792	2
cuan-	265	421	288	434	612	792	2
titativo	57	433	85	446	612	792	2
de	88	433	98	446	612	792	2
la	101	433	108	446	612	792	2
evaluación	112	433	155	446	612	792	2
aparecen	159	433	194	446	612	792	2
los	197	433	209	446	612	792	2
fundamentos	212	433	264	446	612	792	2
de	268	433	277	446	612	792	2
la	280	433	288	446	612	792	2
evaluación	57	445	100	458	612	792	2
cualitativa.	103	445	147	458	612	792	2
La	151	445	161	458	612	792	2
demanda	164	445	200	458	612	792	2
de	204	445	213	458	612	792	2
una	216	445	231	458	612	792	2
apertura	234	445	267	458	612	792	2
con-	270	445	288	458	612	792	2
ceptual	57	457	86	470	612	792	2
que	88	457	103	470	612	792	2
dé	105	457	114	470	612	792	2
cabida	117	457	143	470	612	792	2
a	146	457	150	470	612	792	2
resultados	153	457	193	470	612	792	2
y	196	457	201	470	612	792	2
a	203	457	208	470	612	792	2
acontecimientos	210	457	275	470	612	792	2
no	278	457	288	470	612	792	2
previstos;	57	469	96	482	612	792	2
el	98	469	105	482	612	792	2
inicio	108	469	131	482	612	792	2
de	133	469	143	482	612	792	2
un	146	469	156	482	612	792	2
enfoque	158	469	190	482	612	792	2
que	193	469	207	482	612	792	2
permita	210	469	241	482	612	792	2
la	243	469	251	482	612	792	2
recogida	253	469	288	482	612	792	2
de	57	481	66	494	612	792	2
información	70	481	118	494	612	792	2
tanto	122	481	142	494	612	792	2
de	145	481	155	494	612	792	2
procesos	158	481	193	494	612	792	2
como	196	481	219	494	612	792	2
de	222	481	231	494	612	792	2
productos;	235	481	277	494	612	792	2
el	280	481	288	494	612	792	2
comienzo	57	493	96	506	612	792	2
de	98	493	107	506	612	792	2
una	109	493	124	506	612	792	2
metodología	126	493	176	506	612	792	2
que	178	493	192	506	612	792	2
implique	194	493	230	506	612	792	2
un	232	493	242	506	612	792	2
cambio	244	493	273	506	612	792	2
del	275	493	288	506	612	792	2
monismo	57	505	94	518	612	792	2
al	97	505	104	518	612	792	2
pluralismo	107	505	149	518	612	792	2
metodológico	152	505	207	518	612	792	2
y,	210	505	217	518	612	792	2
una	219	505	234	518	612	792	2
nueva	237	505	260	518	612	792	2
visión	263	505	288	518	612	792	2
ético-política	57	517	109	530	612	792	2
encaminada	113	517	161	530	612	792	2
a	164	517	169	530	612	792	2
estimar	172	517	202	530	612	792	2
los	205	517	217	530	612	792	2
aspectos	221	517	255	530	612	792	2
merito-	258	517	288	530	612	792	2
cráticos	57	529	88	542	612	792	2
por	92	529	105	542	612	792	2
encima	110	529	139	542	612	792	2
de	143	529	152	542	612	792	2
los	157	529	168	542	612	792	2
burocráticos,	173	529	225	542	612	792	2
se	229	529	237	542	612	792	2
constituyen	241	529	288	542	612	792	2
como	57	541	79	554	612	792	2
los	82	541	93	554	612	792	2
principales	96	541	140	554	612	792	2
factores	143	541	174	554	612	792	2
que	177	541	192	554	612	792	2
propician	194	541	232	554	612	792	2
y	235	541	240	554	612	792	2
dan	243	541	257	554	612	792	2
lugar	260	541	280	554	612	792	2
a	283	541	288	554	612	792	2
los	57	553	68	566	612	792	2
nuevos	71	553	99	566	612	792	2
planteamientos	102	553	162	566	612	792	2
de	165	553	174	566	612	792	2
la	177	553	184	566	612	792	2
evaluación	186	553	230	566	612	792	2
cualitativa.	232	553	276	566	612	792	2
De	79	577	91	590	612	792	2
esta	94	577	110	590	612	792	2
forma,	113	577	140	590	612	792	2
surgen	143	577	169	590	612	792	2
nuevas	173	577	200	590	612	792	2
ideas	204	577	224	590	612	792	2
y	228	577	233	590	612	792	2
modelos	236	577	270	590	612	792	2
que	273	577	288	590	612	792	2
consideran	57	589	100	602	612	792	2
la	105	589	112	602	612	792	2
evaluación	118	589	161	602	612	792	2
con	166	589	181	602	612	792	2
criterios	186	589	219	602	612	792	2
cualitativos;	224	589	273	602	612	792	2
en	278	589	288	602	612	792	2
ellos,	57	601	78	614	612	792	2
resalta	81	601	107	614	612	792	2
un	110	601	120	614	612	792	2
presupuesto	122	601	170	614	612	792	2
central	173	601	200	614	612	792	2
que	203	601	217	614	612	792	2
indica	220	601	244	614	612	792	2
la	247	601	254	614	612	792	2
imposi-	257	601	288	614	612	792	2
bilidad	57	613	84	626	612	792	2
de	86	613	96	626	612	792	2
medir	98	613	121	626	612	792	2
el	123	613	131	626	612	792	2
aprendizaje.	133	613	181	626	612	792	2
Bajo	183	613	202	626	612	792	2
esta	204	613	220	626	612	792	2
consideración	222	613	277	626	612	792	2
se	279	613	288	626	612	792	2
encuentran	57	625	101	638	612	792	2
los	103	625	115	638	612	792	2
siguientes	117	625	157	638	612	792	2
modelos:	160	625	196	638	612	792	2
1.	57	660	63	678	612	792	2
Modelos	66	660	108	678	612	792	2
de	110	660	122	678	612	792	2
evaluación	125	660	179	678	612	792	2
orientados	182	660	235	678	612	792	2
por	57	674	73	692	612	792	2
la	76	674	85	692	612	792	2
crítica	88	674	120	692	612	792	2
artística.	123	674	168	692	612	792	2
Estos	79	702	101	715	612	792	2
modelos	103	702	137	715	612	792	2
de	140	702	149	715	612	792	2
evaluación	151	702	195	715	612	792	2
se	197	702	205	715	612	792	2
empiezan	207	702	246	715	612	792	2
a	248	702	253	715	612	792	2
desarro-	255	702	288	715	612	792	2
llar	57	714	70	727	612	792	2
a	72	714	77	727	612	792	2
partir	79	714	101	727	612	792	2
de	103	714	112	727	612	792	2
la	115	714	122	727	612	792	2
década	124	714	152	727	612	792	2
de	154	714	164	727	612	792	2
los	166	714	177	727	612	792	2
setenta	180	714	207	727	612	792	2
(1970)	210	714	236	727	612	792	2
gracias	239	714	267	727	612	792	2
a	269	714	274	727	612	792	2
los	276	714	288	727	612	792	2
aportes	57	726	86	739	612	792	2
de	88	726	98	739	612	792	2
Elliot	100	726	122	739	612	792	2
Eisner	125	726	150	739	612	792	2
y	153	726	158	739	612	792	2
de	160	726	170	739	612	792	2
la	172	726	180	739	612	792	2
Universidad	182	726	231	739	612	792	2
de	234	726	243	739	612	792	2
Standford.	246	726	288	739	612	792	2
Para	330	131	348	144	612	792	2
Eisner	352	131	377	144	612	792	2
(1977),	381	131	410	144	612	792	2
tal	414	131	424	144	612	792	2
interpretación	427	131	483	144	612	792	2
o	487	131	492	144	612	792	2
densa	495	131	518	144	612	792	2
des-	522	131	538	144	612	792	2
cripción	307	143	340	156	612	792	2
depende	344	143	377	156	612	792	2
en	380	143	390	156	612	792	2
gran	393	143	411	156	612	792	2
medida	415	143	444	156	612	792	2
de	447	143	457	156	612	792	2
la	460	143	468	156	612	792	2
comprensión	471	143	523	156	612	792	2
del	526	143	538	156	612	792	2
contexto,	307	155	344	168	612	792	2
de	347	155	357	168	612	792	2
los	360	155	371	168	612	792	2
símbolos,	374	155	413	168	612	792	2
reglas	416	155	439	168	612	792	2
y	442	155	447	168	612	792	2
tradiciones	450	155	494	168	612	792	2
de	497	155	506	168	612	792	2
los	509	155	521	168	612	792	2
que	524	155	538	168	612	792	2
participa	307	167	342	180	612	792	2
cualquier	345	167	383	180	612	792	2
persona,	386	167	419	180	612	792	2
objeto	422	167	447	180	612	792	2
o	450	167	455	180	612	792	2
fenómeno.	459	167	501	180	612	792	2
Esa	504	167	519	180	612	792	2
des-	522	167	538	180	612	792	2
cripción	307	179	340	192	612	792	2
termina	345	179	375	192	612	792	2
expresándose	380	179	434	192	612	792	2
en	438	179	448	192	612	792	2
un	452	179	462	192	612	792	2
documento	467	179	511	192	612	792	2
escri-	516	179	538	192	612	792	2
to	307	191	315	204	612	792	2
cuya	319	191	338	204	612	792	2
propósito	341	191	379	204	612	792	2
es	382	191	391	204	612	792	2
ayudar	394	191	421	204	612	792	2
a	425	191	429	204	612	792	2
otros	432	191	452	204	612	792	2
a	456	191	460	204	612	792	2
ver,	464	191	479	204	612	792	2
comprender	482	191	530	204	612	792	2
y	533	191	538	204	612	792	2
valorar	307	203	336	216	612	792	2
la	339	203	346	216	612	792	2
cualidad	350	203	384	216	612	792	2
de	387	203	397	216	612	792	2
la	400	203	407	216	612	792	2
práctica	411	203	442	216	612	792	2
educativa	446	203	484	216	612	792	2
y	488	203	493	216	612	792	2
sus	496	203	509	216	612	792	2
conse-	512	203	538	216	612	792	2
cuencias.	307	215	344	228	612	792	2
Para	347	215	365	228	612	792	2
ello	368	215	383	228	612	792	2
se	385	215	394	228	612	792	2
deben	397	215	420	228	612	792	2
considerar	423	215	465	228	612	792	2
tres	468	215	482	228	612	792	2
aspectos	485	215	519	228	612	792	2
fun-	522	215	538	228	612	792	2
damentales;	307	227	355	240	612	792	2
a	359	227	364	240	612	792	2
saber,	368	227	391	240	612	792	2
el	395	227	403	240	612	792	2
carácter	407	227	438	240	612	792	2
descriptivo,	443	227	489	240	612	792	2
su	494	227	503	240	612	792	2
carácter	507	227	538	240	612	792	2
interpretativo	307	239	361	252	612	792	2
y,	365	239	372	252	612	792	2
la	375	239	382	252	612	792	2
realización	386	239	430	252	612	792	2
de	433	239	442	252	612	792	2
juicios	446	239	472	252	612	792	2
de	476	239	485	252	612	792	2
valor	489	239	509	252	612	792	2
acerca	513	239	538	252	612	792	2
de	307	251	317	264	612	792	2
los	319	251	331	264	612	792	2
méritos	334	251	364	264	612	792	2
educativos.	366	251	411	264	612	792	2
El	330	275	339	288	612	792	2
carácter	342	275	374	288	612	792	2
descriptivo	377	275	421	288	612	792	2
en	424	275	434	288	612	792	2
estos	437	275	457	288	612	792	2
modelos	460	275	493	288	612	792	2
de	496	275	506	288	612	792	2
evalua-	509	275	538	288	612	792	2
ción	307	287	325	300	612	792	2
está	327	287	343	300	612	792	2
referido	345	287	377	300	612	792	2
a	380	287	384	300	612	792	2
una	387	287	401	300	612	792	2
explicación	404	287	450	300	612	792	2
viva	453	287	470	300	612	792	2
y	473	287	478	300	612	792	2
detallada	480	287	516	300	612	792	2
de	519	287	528	300	612	792	2
la	531	287	538	300	612	792	2
situación	307	299	344	312	612	792	2
que	347	299	362	312	612	792	2
contiene	365	299	399	312	612	792	2
un	403	299	413	312	612	792	2
enfoque	417	299	449	312	612	792	2
fáctico	453	299	480	312	612	792	2
y	484	299	489	312	612	792	2
otro	492	299	508	312	612	792	2
artísti-	512	299	538	312	612	792	2
co.	307	311	319	324	612	792	2
En	322	311	333	324	612	792	2
la	336	311	344	324	612	792	2
descripción	346	311	393	324	612	792	2
de	395	311	405	324	612	792	2
lo	408	311	416	324	612	792	2
fáctico	418	311	446	324	612	792	2
pueden	449	311	477	324	612	792	2
utilizarse	480	311	517	324	612	792	2
citas	520	311	538	324	612	792	2
directas	307	323	339	336	612	792	2
del	342	323	354	336	612	792	2
discurso	357	323	391	336	612	792	2
de	394	323	403	336	612	792	2
los	407	323	418	336	612	792	2
profesores	422	323	463	336	612	792	2
y	467	323	472	336	612	792	2
alumnos;	475	323	512	336	612	792	2
mien-	515	323	538	336	612	792	2
tras	307	335	322	348	612	792	2
que	325	335	339	348	612	792	2
en	342	335	351	348	612	792	2
lo	354	335	362	348	612	792	2
artístico,	365	335	400	348	612	792	2
lo	403	335	410	348	612	792	2
literario,	413	335	447	348	612	792	2
lo	450	335	458	348	612	792	2
metafórico	461	335	504	348	612	792	2
y	507	335	512	348	612	792	2
poéti-	515	335	538	348	612	792	2
co	307	347	317	360	612	792	2
es	320	347	329	360	612	792	2
de	332	347	341	360	612	792	2
gran	345	347	362	360	612	792	2
importancia.	366	347	416	360	612	792	2
En	419	347	430	360	612	792	2
consecuencia,	434	347	489	360	612	792	2
la	493	347	500	360	612	792	2
tarea	503	347	523	360	612	792	2
del	526	347	538	360	612	792	2
docente,	307	359	341	372	612	792	2
de	344	359	354	372	612	792	2
modo	357	359	380	372	612	792	2
vicario,	383	359	413	372	612	792	2
es	417	359	425	372	612	792	2
ayudar	428	359	455	372	612	792	2
a	459	359	463	372	612	792	2
los	466	359	478	372	612	792	2
alumnos	481	359	515	372	612	792	2
en	518	359	528	372	612	792	2
la	531	359	538	372	612	792	2
participación	307	371	360	384	612	792	2
de	362	371	371	384	612	792	2
sucesos	374	371	404	384	612	792	2
que	407	371	421	384	612	792	2
no	424	371	434	384	612	792	2
han	436	371	451	384	612	792	2
experimentado	453	371	513	384	612	792	2
direc-	515	371	538	384	612	792	2
tamente.	307	383	342	396	612	792	2
Se	345	383	355	396	612	792	2
reconoce	358	383	394	396	612	792	2
el	398	383	405	396	612	792	2
papel	408	383	430	396	612	792	2
que	433	383	448	396	612	792	2
juegan	451	383	478	396	612	792	2
las	481	383	492	396	612	792	2
emociones	496	383	538	396	612	792	2
en	307	395	317	408	612	792	2
la	319	395	326	408	612	792	2
comprensión,	329	395	383	408	612	792	2
el	385	395	393	408	612	792	2
aprendizaje	395	395	441	408	612	792	2
y	444	395	449	408	612	792	2
en	451	395	460	408	612	792	2
la	463	395	470	408	612	792	2
construcción	473	395	524	408	612	792	2
del	526	395	538	408	612	792	2
conocimiento.	307	407	364	420	612	792	2
Se	368	407	378	420	612	792	2
justiﬁca	382	407	414	420	612	792	2
el	418	407	425	420	612	792	2
empleo	429	407	458	420	612	792	2
del	462	407	474	420	612	792	2
lenguaje	478	407	512	420	612	792	2
como	516	407	538	420	612	792	2
herramienta	307	419	355	432	612	792	2
que	357	419	372	432	612	792	2
coadyuva	374	419	412	432	612	792	2
a	415	419	419	432	612	792	2
revelar	421	419	449	432	612	792	2
la	452	419	459	432	612	792	2
riqueza	461	419	490	432	612	792	2
del	493	419	505	432	612	792	2
proceso	507	419	538	432	612	792	2
a	307	431	312	444	612	792	2
través	316	431	340	444	612	792	2
de	343	431	353	444	612	792	2
las	357	431	368	444	612	792	2
emociones	372	431	414	444	612	792	2
y	418	431	423	444	612	792	2
de	427	431	436	444	612	792	2
la	440	431	447	444	612	792	2
representación	451	431	510	444	612	792	2
de	513	431	523	444	612	792	2
los	527	431	538	444	612	792	2
hechos.	307	443	338	456	612	792	2
En	330	467	341	480	612	792	2
relación	345	467	377	480	612	792	2
con	380	467	395	480	612	792	2
el	398	467	405	480	612	792	2
carácter	408	467	440	480	612	792	2
interpretativo,	443	467	501	480	612	792	2
éste	504	467	519	480	612	792	2
está	523	467	538	480	612	792	2
relacionado	307	479	354	492	612	792	2
con	358	479	372	492	612	792	2
las	376	479	387	492	612	792	2
interacciones	390	479	443	492	612	792	2
que	446	479	461	492	612	792	2
se	464	479	473	492	612	792	2
perciben	476	479	511	492	612	792	2
en	514	479	524	492	612	792	2
las	527	479	538	492	612	792	2
situaciones	307	491	352	504	612	792	2
escolares.	357	491	396	504	612	792	2
Implica	401	491	432	504	612	792	2
utilizar	437	491	465	504	612	792	2
cuerpos	470	491	502	504	612	792	2
teóricos	507	491	538	504	612	792	2
que	307	503	322	516	612	792	2
ayuden	325	503	354	516	612	792	2
a	357	503	362	516	612	792	2
explicar	365	503	397	516	612	792	2
acontecimientos	401	503	466	516	612	792	2
cotidianos	469	503	510	516	612	792	2
y,	514	503	520	516	612	792	2
con	524	503	538	516	612	792	2
ello,	307	515	325	528	612	792	2
considerar	327	515	369	528	612	792	2
que	371	515	386	528	612	792	2
la	388	515	396	528	612	792	2
conexión	398	515	435	528	612	792	2
entre	437	515	457	528	612	792	2
lo	460	515	467	528	612	792	2
teórico	470	515	498	528	612	792	2
y	500	515	505	528	612	792	2
lo	508	515	515	528	612	792	2
prác-	518	515	538	528	612	792	2
tico	307	527	322	540	612	792	2
es	325	527	333	540	612	792	2
un	335	527	345	540	612	792	2
proceso	347	527	379	540	612	792	2
crítico	381	527	406	540	612	792	2
y	409	527	414	540	612	792	2
ﬂuido.	416	527	442	540	612	792	2
Bajo	444	527	463	540	612	792	2
esta	465	527	481	540	612	792	2
consideración	483	527	538	540	612	792	2
prevalece	307	539	346	552	612	792	2
la	349	539	356	552	612	792	2
tesis	359	539	377	552	612	792	2
de	380	539	390	552	612	792	2
que	393	539	407	552	612	792	2
al	411	539	418	552	612	792	2
interpretar	421	539	463	552	612	792	2
y	466	539	471	552	612	792	2
al	474	539	481	552	612	792	2
aplicarse	485	539	520	552	612	792	2
a	523	539	528	552	612	792	2
la	531	539	538	552	612	792	2
realidad	307	551	340	564	612	792	2
ideas	342	551	363	564	612	792	2
y	365	551	370	564	612	792	2
modelos	372	551	406	564	612	792	2
teóricos	409	551	440	564	612	792	2
se	443	551	451	564	612	792	2
mejora	453	551	481	564	612	792	2
tanto	484	551	504	564	612	792	2
la	506	551	513	564	612	792	2
teoría	516	551	538	564	612	792	2
como	307	563	330	576	612	792	2
la	332	563	339	576	612	792	2
práctica,	342	563	376	576	612	792	2
lo	379	563	386	576	612	792	2
que	389	563	403	576	612	792	2
supone	406	563	434	576	612	792	2
encontrar	437	563	475	576	612	792	2
signiﬁcados,	477	563	527	576	612	792	2
es	530	563	538	576	612	792	2
ir	307	575	314	588	612	792	2
más	317	575	333	588	612	792	2
allá	336	575	350	588	612	792	2
de	353	575	362	588	612	792	2
lo	365	575	373	588	612	792	2
observable,	376	575	422	588	612	792	2
inferir	425	575	450	588	612	792	2
y	453	575	458	588	612	792	2
detectar	461	575	493	588	612	792	2
interaccio-	496	575	538	588	612	792	2
nes	307	587	321	600	612	792	2
complejas.	323	587	366	600	612	792	2
El	330	611	339	624	612	792	2
tercer	342	611	365	624	612	792	2
aspecto	367	611	397	624	612	792	2
sobre	400	611	422	624	612	792	2
el	425	611	432	624	612	792	2
que	435	611	449	624	612	792	2
se	452	611	460	624	612	792	2
apoya	463	611	487	624	612	792	2
este	490	611	505	624	612	792	2
modelo	508	611	538	624	612	792	2
de	307	623	317	636	612	792	2
evaluación	320	623	363	636	612	792	2
está	366	623	382	636	612	792	2
referido	385	623	417	636	612	792	2
al	420	623	427	636	612	792	2
proceso	430	623	461	636	612	792	2
de	465	623	474	636	612	792	2
realizar	477	623	508	636	612	792	2
juicios	512	623	538	636	612	792	2
de	307	635	317	648	612	792	2
valor	320	635	342	648	612	792	2
en	345	635	355	648	612	792	2
torno	358	635	379	648	612	792	2
a	383	635	387	648	612	792	2
los	391	635	403	648	612	792	2
méritos	406	635	436	648	612	792	2
educativos	440	635	483	648	612	792	2
de	486	635	496	648	612	792	2
lo	499	635	507	648	612	792	2
que	511	635	525	648	612	792	2
ha	529	635	538	648	612	792	2
sido	307	647	324	660	612	792	2
descrito	328	647	359	660	612	792	2
e	363	647	367	660	612	792	2
interpretado.	371	647	422	660	612	792	2
En	425	647	436	660	612	792	2
este	440	647	456	660	612	792	2
caso,	459	647	479	660	612	792	2
es	483	647	491	660	612	792	2
importante	495	647	538	660	612	792	2
recordar	307	659	341	672	612	792	2
la	346	659	353	672	612	792	2
deﬁnición	358	659	398	672	612	792	2
de	402	659	412	672	612	792	2
evaluación	417	659	460	672	612	792	2
de	465	659	474	672	612	792	2
Eisner	479	659	504	672	612	792	2
(1977),	509	659	538	672	612	792	2
quien	307	671	330	684	612	792	2
la	332	671	339	684	612	792	2
concibe	341	671	372	684	612	792	2
como	375	671	397	684	612	792	2
una	399	671	413	684	612	792	2
actividad	416	671	452	684	612	792	2
de	454	671	464	684	612	792	2
valoración	466	671	508	684	612	792	2
porque	511	671	538	684	612	792	2
la	307	683	315	696	612	792	2
misma	317	683	344	696	612	792	2
educación	347	683	387	696	612	792	2
es	390	683	399	696	612	792	2
una	401	683	416	696	612	792	2
actividad	419	683	455	696	612	792	2
normativa.	458	683	501	696	612	792	2
Por	504	683	518	696	612	792	2
con-	521	683	538	696	612	792	2
siguiente,	307	695	346	708	612	792	2
el	350	695	357	708	612	792	2
proceso	361	695	392	708	612	792	2
para	396	695	413	708	612	792	2
determinar	417	695	460	708	612	792	2
el	464	695	471	708	612	792	2
valor	475	695	496	708	612	792	2
educativo	499	695	538	708	612	792	2
de	307	707	317	720	612	792	2
los	320	707	332	720	612	792	2
sucesos	335	707	366	720	612	792	2
registrados	369	707	413	720	612	792	2
debe	417	707	436	720	612	792	2
sustentarse	439	707	483	720	612	792	2
en	486	707	496	720	612	792	2
la	499	707	507	720	612	792	2
utiliza-	510	707	538	720	612	792	2
ción	307	719	325	732	612	792	2
de	327	719	337	732	612	792	2
criterios	339	719	372	732	612	792	2
que	375	719	389	732	612	792	2
sean	392	719	410	732	612	792	2
adecuados	412	719	454	732	612	792	2
a	457	719	461	732	612	792	2
su	464	719	473	732	612	792	2
propio	475	719	501	732	612	792	2
carácter;	504	719	538	732	612	792	2
Artículos	488	33	539	54	612	792	3
Aunados	96	121	132	134	612	792	3
a	135	121	139	134	612	792	3
los	143	121	154	134	612	792	3
tres	157	121	172	134	612	792	3
aspectos	175	121	209	134	612	792	3
centrales	212	121	247	134	612	792	3
sobre	251	121	272	134	612	792	3
los	275	121	287	134	612	792	3
que	290	121	305	134	612	792	3
se	74	133	82	146	612	792	3
apoya	86	133	110	146	612	792	3
la	113	133	121	146	612	792	3
crítica	124	133	149	146	612	792	3
educativa,	153	133	194	146	612	792	3
se	198	133	206	146	612	792	3
destacan	210	133	244	146	612	792	3
otros	248	133	268	146	612	792	3
criterios	272	133	305	146	612	792	3
que	74	145	88	158	612	792	3
la	91	145	98	158	612	792	3
caracterizan,	100	145	151	158	612	792	3
a	154	145	158	158	612	792	3
saber:	161	145	184	158	612	792	3
•	74	169	77	182	612	792	3
Es	80	169	90	182	612	792	3
esencialmente	92	169	149	182	612	792	3
cualitativa	151	169	193	182	612	792	3
y	195	169	200	182	612	792	3
procesal.	202	169	238	182	612	792	3
Por	240	169	254	182	612	792	3
cuanto	257	169	283	182	612	792	3
debe	286	169	305	182	612	792	3
ser	81	181	92	194	612	792	3
sensible	96	181	128	194	612	792	3
a	132	181	136	194	612	792	3
lo	139	181	147	194	612	792	3
que	151	181	165	194	612	792	3
emerge	168	181	198	194	612	792	3
en	201	181	211	194	612	792	3
la	214	181	221	194	612	792	3
vida	225	181	242	194	612	792	3
del	245	181	257	194	612	792	3
aula.	261	181	280	194	612	792	3
Debe	283	181	305	194	612	792	3
tratar	81	193	102	206	612	792	3
de	105	193	114	206	612	792	3
capturar	117	193	150	206	612	792	3
la	153	193	160	206	612	792	3
esencia	163	193	192	206	612	792	3
de	195	193	204	206	612	792	3
lo	207	193	215	206	612	792	3
particular,	218	193	258	206	612	792	3
lo	261	193	269	206	612	792	3
relevan-	272	193	305	206	612	792	3
te,	81	205	91	218	612	792	3
las	94	205	105	218	612	792	3
relaciones	108	205	148	218	612	792	3
que	151	205	166	218	612	792	3
deﬁnen	169	205	198	218	612	792	3
el	201	205	209	218	612	792	3
comportamiento	212	205	277	218	612	792	3
de	280	205	290	218	612	792	3
los	293	205	305	218	612	792	3
sujetos	81	217	109	230	612	792	3
participantes	111	217	162	230	612	792	3
en	165	217	174	230	612	792	3
la	176	217	184	230	612	792	3
enseñanza	186	217	227	230	612	792	3
y	230	217	235	230	612	792	3
el	237	217	244	230	612	792	3
aprendizaje	247	217	293	230	612	792	3
y,	298	217	305	230	612	792	3
poner	81	229	104	242	612	792	3
atención	106	229	140	242	612	792	3
en	142	229	152	242	612	792	3
el	154	229	162	242	612	792	3
desarrollo	164	229	204	242	612	792	3
de	207	229	216	242	612	792	3
los	219	229	230	242	612	792	3
mismos	233	229	264	242	612	792	3
procesos.	266	229	304	242	612	792	3
•	74	241	77	254	612	792	3
Su	79	241	90	254	612	792	3
lenguaje	92	241	126	254	612	792	3
se	128	241	137	254	612	792	3
centra	139	241	163	254	612	792	3
en	165	241	175	254	612	792	3
la	177	241	184	254	612	792	3
utilización	186	241	229	254	612	792	3
de	231	241	240	254	612	792	3
formas	242	241	270	254	612	792	3
expresi-	272	241	305	254	612	792	3
vas.	81	253	97	266	612	792	3
Se	99	253	109	266	612	792	3
preocupa	112	253	149	266	612	792	3
por	151	253	165	266	612	792	3
presentar	168	253	204	266	612	792	3
los	207	253	219	266	612	792	3
sentimientos	221	253	272	266	612	792	3
además	275	253	305	266	612	792	3
de	81	265	90	278	612	792	3
los	93	265	105	278	612	792	3
hechos.	107	265	138	278	612	792	3
Para	140	265	158	278	612	792	3
ello	161	265	176	278	612	792	3
usa	179	265	192	278	612	792	3
teorías,	195	265	224	278	612	792	3
modelos,	227	265	263	278	612	792	3
esquemas	266	265	305	278	612	792	3
y	81	277	86	290	612	792	3
conceptos	88	277	128	290	612	792	3
a	130	277	135	290	612	792	3
ﬁn	137	277	148	290	612	792	3
de	150	277	160	290	612	792	3
distinguir	162	277	200	290	612	792	3
y	203	277	208	290	612	792	3
discriminar	210	277	255	290	612	792	3
lo	258	277	266	290	612	792	3
relevante	268	277	305	290	612	792	3
y	81	289	86	302	612	792	3
explicar	88	289	120	302	612	792	3
lo	123	289	131	302	612	792	3
complejo	133	289	170	302	612	792	3
y	173	289	178	302	612	792	3
latente.	180	289	210	302	612	792	3
•	74	301	77	314	612	792	3
Requiere	81	301	117	314	612	792	3
el	120	301	127	314	612	792	3
uso	131	301	144	314	612	792	3
de	148	301	157	314	612	792	3
capacidades	160	301	209	314	612	792	3
de	212	301	222	314	612	792	3
intuición,	225	301	263	314	612	792	3
compren-	266	301	305	314	612	792	3
sión	81	313	97	326	612	792	3
y	100	313	105	326	612	792	3
empatía.	108	313	142	326	612	792	3
Estas	144	313	166	326	612	792	3
capacidades	168	313	216	326	612	792	3
son	219	313	233	326	612	792	3
garantía	236	313	268	326	612	792	3
de	270	313	280	326	612	792	3
pene-	282	313	305	326	612	792	3
tración	81	325	109	338	612	792	3
en	111	325	120	338	612	792	3
el	123	325	130	338	612	792	3
curso	133	325	154	338	612	792	3
vivo	157	325	175	338	612	792	3
de	177	325	187	338	612	792	3
los	189	325	201	338	612	792	3
acontecimientos.	203	325	271	338	612	792	3
•	74	337	77	350	612	792	3
Desde	80	337	105	350	612	792	3
el	108	337	116	350	612	792	3
punto	119	337	142	350	612	792	3
de	145	337	154	350	612	792	3
vista	157	337	176	350	612	792	3
del	179	337	192	350	612	792	3
docente	195	337	226	350	612	792	3
demanda	229	337	265	350	612	792	3
un	268	337	278	350	612	792	3
entre-	281	337	305	350	612	792	3
namiento	81	349	118	362	612	792	3
adecuado.	122	349	163	362	612	792	3
Indica	167	349	192	362	612	792	3
experiencia	196	349	243	362	612	792	3
directa	247	349	274	362	612	792	3
con	279	349	293	362	612	792	3
la	297	349	305	362	612	792	3
realidad	81	361	113	374	612	792	3
y	115	361	120	374	612	792	3
una	123	361	137	374	612	792	3
potente	140	361	169	374	612	792	3
preparación	172	361	219	374	612	792	3
teórica.	222	361	251	374	612	792	3
•	74	373	77	386	612	792	3
La	79	373	90	386	612	792	3
ﬁabilidad	92	373	129	386	612	792	3
y	131	373	136	386	612	792	3
validez	138	373	167	386	612	792	3
se	169	373	177	386	612	792	3
logran	179	373	205	386	612	792	3
a	207	373	211	386	612	792	3
través	213	373	237	386	612	792	3
de	239	373	248	386	612	792	3
un	250	373	260	386	612	792	3
proceso	262	373	293	386	612	792	3
de	295	373	305	386	612	792	3
“corroboración	81	385	141	398	612	792	3
estructural”	143	385	189	398	612	792	3
y	192	385	197	398	612	792	3
“adecuación	199	385	248	398	612	792	3
referencial”.	250	385	299	398	612	792	3
Corroboración	96	408	157	422	612	792	3
estructural,	159	408	205	422	612	792	3
equivalente	208	409	254	422	612	792	3
a	256	409	261	422	612	792	3
la	263	409	270	422	612	792	3
triangu-	273	409	305	422	612	792	3
lación	74	421	98	434	612	792	3
y	101	421	106	434	612	792	3
a	108	421	113	434	612	792	3
la	115	421	123	434	612	792	3
evidencia	125	421	164	434	612	792	3
circunstancial.	166	421	224	434	612	792	3
La	227	421	237	434	612	792	3
evidencia	240	421	278	434	612	792	3
se	281	421	289	434	612	792	3
co-	292	421	305	434	612	792	3
rrobora	74	433	103	446	612	792	3
cuando	106	433	135	446	612	792	3
todos	138	433	159	446	612	792	3
los	162	433	174	446	612	792	3
elementos	176	433	217	446	612	792	3
encajan	220	433	250	446	612	792	3
formando	253	433	292	446	612	792	3
un	295	433	305	446	612	792	3
todo	74	445	91	458	612	792	3
con	94	445	109	458	612	792	3
sentido;	111	445	143	458	612	792	3
es	146	445	154	458	612	792	3
decir,	157	445	179	458	612	792	3
los	181	445	193	458	612	792	3
diversos	196	445	229	458	612	792	3
participantes	232	445	283	458	612	792	3
en	285	445	295	458	612	792	3
el	297	445	305	458	612	792	3
programa	74	457	112	470	612	792	3
educativo	115	457	154	470	612	792	3
contrastan	157	457	198	470	612	792	3
sus	202	457	215	470	612	792	3
opiniones,	218	457	259	470	612	792	3
comparten	262	457	305	470	612	792	3
sus	74	469	86	482	612	792	3
signiﬁcados	89	469	137	482	612	792	3
y	139	469	144	482	612	792	3
reformulan	147	469	191	482	612	792	3
sus	194	469	207	482	612	792	3
criterios.	209	469	244	482	612	792	3
De	247	469	258	482	612	792	3
este	261	469	277	482	612	792	3
proce-	279	469	305	482	612	792	3
so	74	481	83	494	612	792	3
emergen	85	481	119	494	612	792	3
nuevos	122	481	150	494	612	792	3
signiﬁcados	153	481	200	494	612	792	3
y	203	481	208	494	612	792	3
sentidos	210	481	243	494	612	792	3
compartidos.	246	481	298	494	612	792	3
Adecuación	96	504	143	518	612	792	3
referencial,	146	504	191	518	612	792	3
este	194	505	210	518	612	792	3
mecanismo	213	505	258	518	612	792	3
está	261	505	277	518	612	792	3
referi-	280	505	305	518	612	792	3
do	74	517	84	530	612	792	3
a	87	517	91	530	612	792	3
la	95	517	102	530	612	792	3
posibilidad	105	517	149	530	612	792	3
de	152	517	162	530	612	792	3
encontrar	165	517	202	530	612	792	3
en	206	517	215	530	612	792	3
el	218	517	226	530	612	792	3
programa	229	517	267	530	612	792	3
criticado	270	517	305	530	612	792	3
las	74	529	85	542	612	792	3
características	88	529	143	542	612	792	3
a	146	529	151	542	612	792	3
las	154	529	165	542	612	792	3
que	168	529	182	542	612	792	3
apunta	185	529	211	542	612	792	3
la	214	529	221	542	612	792	3
crítica;	224	529	251	542	612	792	3
es	254	529	263	542	612	792	3
decir,	266	529	287	542	612	792	3
una	290	529	305	542	612	792	3
contrastación	74	541	126	554	612	792	3
empírica	129	541	164	554	612	792	3
de	167	541	176	554	612	792	3
la	179	541	186	554	612	792	3
crítica	189	541	213	554	612	792	3
con	216	541	230	554	612	792	3
el	233	541	240	554	612	792	3
fenómeno.	243	541	285	554	612	792	3
Una	288	541	305	554	612	792	3
buena	74	553	97	566	612	792	3
crítica	100	553	125	566	612	792	3
debe	128	553	147	566	612	792	3
iluminar	149	553	183	566	612	792	3
lo	186	553	194	566	612	792	3
que	196	553	211	566	612	792	3
enfoca.	214	553	242	566	612	792	3
En	245	553	256	566	612	792	3
palabras	259	553	292	566	612	792	3
de	295	553	305	566	612	792	3
Eisner	74	565	99	578	612	792	3
(1981),	103	565	132	578	612	792	3
“Una	136	565	157	578	612	792	3
crítica	161	565	186	578	612	792	3
educativa	190	565	228	578	612	792	3
es	232	565	241	578	612	792	3
válida	245	565	269	578	612	792	3
y	273	565	278	578	612	792	3
ﬁable	283	565	305	578	612	792	3
cuando	74	577	102	590	612	792	3
capacita	104	577	137	590	612	792	3
a	138	577	143	590	612	792	3
alguien	145	577	174	590	612	792	3
con	176	577	190	590	612	792	3
menor	192	577	217	590	612	792	3
especialización	219	577	279	590	612	792	3
que	281	577	296	590	612	792	3
el	297	577	305	590	612	792	3
crítico	74	589	99	602	612	792	3
para	101	589	118	602	612	792	3
ver	121	589	133	602	612	792	3
lo	136	589	143	602	612	792	3
que	146	589	160	602	612	792	3
de	163	589	172	602	612	792	3
otro	174	589	190	602	612	792	3
modo	193	589	215	602	612	792	3
permanecería	218	589	271	602	612	792	3
oculto”.	273	589	305	602	612	792	3
Por	96	613	110	626	612	792	3
otro	113	613	129	626	612	792	3
lado,	132	613	152	626	612	792	3
según	154	613	178	626	612	792	3
Pérez	180	613	203	626	612	792	3
(1993),	205	613	235	626	612	792	3
el	237	613	245	626	612	792	3
propósito	247	613	285	626	612	792	3
fun-	288	613	305	626	612	792	3
damental	74	625	110	638	612	792	3
de	113	625	123	638	612	792	3
este	126	625	141	638	612	792	3
modelo	144	625	174	638	612	792	3
de	177	625	187	638	612	792	3
evaluación	190	625	233	638	612	792	3
(crítica	236	625	264	638	612	792	3
artística),	267	625	305	638	612	792	3
“es	74	637	86	650	612	792	3
reeducar	90	637	124	650	612	792	3
la	128	637	135	650	612	792	3
capacidad	138	637	178	650	612	792	3
de	182	637	191	650	612	792	3
percepción,	195	637	241	650	612	792	3
comprensión	244	637	296	650	612	792	3
y	300	637	305	650	612	792	3
valoración	74	649	116	662	612	792	3
de	120	649	129	662	612	792	3
aquellos	133	649	167	662	612	792	3
que	171	649	185	662	612	792	3
participan	189	649	229	662	612	792	3
en	233	649	243	662	612	792	3
los	247	649	258	662	612	792	3
programas	262	649	305	662	612	792	3
o	74	661	79	674	612	792	3
experiencias	83	661	133	674	612	792	3
educativas,	136	661	181	674	612	792	3
ofreciéndoles	185	661	239	674	612	792	3
un	243	661	253	674	612	792	3
retrato	257	661	283	674	612	792	3
vivo	287	661	305	674	612	792	3
y	74	673	79	686	612	792	3
profundo	82	673	119	686	612	792	3
de	123	673	132	686	612	792	3
las	136	673	147	686	612	792	3
situaciones	151	673	195	686	612	792	3
y	199	673	204	686	612	792	3
procesos,	208	673	245	686	612	792	3
actuaciones	249	673	296	686	612	792	3
y	300	673	305	686	612	792	3
cualidades	74	685	116	698	612	792	3
emergentes	119	685	164	698	612	792	3
sobre	167	685	189	698	612	792	3
la	192	685	199	698	612	792	3
consideración	202	685	258	698	612	792	3
de	261	685	270	698	612	792	3
los	273	685	285	698	612	792	3
pro-	288	685	305	698	612	792	3
ductos	74	697	100	710	612	792	3
y	102	697	107	710	612	792	3
la	109	697	117	710	612	792	3
búsqueda	119	697	157	710	612	792	3
de	159	697	169	710	612	792	3
signiﬁcados	171	697	219	710	612	792	3
sobre	221	697	243	710	612	792	3
la	245	697	252	710	612	792	3
constatación	255	697	305	710	612	792	3
de	74	709	83	722	612	792	3
la	85	709	93	722	612	792	3
eﬁcacia”.	95	709	132	722	612	792	3
En	134	709	145	722	612	792	3
deﬁnitiva,	147	709	188	722	612	792	3
conceptuar	190	709	234	722	612	792	3
la	236	709	243	722	612	792	3
enseñanza	245	709	286	722	612	792	3
más	288	709	305	722	612	792	3
como	74	721	96	734	612	792	3
un	98	721	108	734	612	792	3
proceso	111	721	142	734	612	792	3
artístico	145	721	177	734	612	792	3
que	179	721	194	734	612	792	3
tecnológico.	196	721	245	734	612	792	3
Para	347	61	365	74	612	792	3
algunos	368	61	399	74	612	792	3
expertos,	402	61	438	74	612	792	3
la	441	61	448	74	612	792	3
debilidad	451	61	489	74	612	792	3
o	492	61	497	74	612	792	3
deﬁciencia	500	61	543	74	612	792	3
de	546	61	555	74	612	792	3
este	324	73	340	86	612	792	3
modelo	343	73	373	86	612	792	3
de	376	73	385	86	612	792	3
evaluación	388	73	432	86	612	792	3
radica	435	73	459	86	612	792	3
en	462	73	471	86	612	792	3
la	474	73	482	86	612	792	3
escasez	484	73	514	86	612	792	3
de	517	73	527	86	612	792	3
garan-	530	73	555	86	612	792	3
tías	324	85	338	98	612	792	3
que	342	85	356	98	612	792	3
ofrece,	359	85	387	98	612	792	3
al	390	85	397	98	612	792	3
insuﬁciente	401	85	447	98	612	792	3
desarrollo	450	85	490	98	612	792	3
de	493	85	503	98	612	792	3
sus	506	85	519	98	612	792	3
procedi-	522	85	555	98	612	792	3
mientos	324	97	356	110	612	792	3
de	361	97	370	110	612	792	3
justiﬁcación	375	97	424	110	612	792	3
metodológica,	428	97	485	110	612	792	3
de	490	97	499	110	612	792	3
búsqueda	504	97	541	110	612	792	3
de	546	97	555	110	612	792	3
evidencias,	324	109	369	122	612	792	3
de	372	109	381	122	612	792	3
consecución	384	109	433	122	612	792	3
de	436	109	445	122	612	792	3
validez	447	109	476	122	612	792	3
y	479	109	484	122	612	792	3
ﬁabilidad.	486	109	527	122	612	792	3
2.	324	143	332	161	612	792	3
Modelos	335	143	377	161	612	792	3
de	380	143	391	161	612	792	3
evaluación	394	143	448	161	612	792	3
basados	451	143	492	161	612	792	3
en	324	157	336	175	612	792	3
la	339	157	348	175	612	792	3
negociación	351	157	412	175	612	792	3
Este	347	185	364	199	612	792	3
modelo	369	185	399	199	612	792	3
abarca	403	185	429	199	612	792	3
varios	433	185	458	199	612	792	3
submodelos.	462	185	512	199	612	792	3
Subyacen	516	185	555	199	612	792	3
en	324	197	334	211	612	792	3
esta	337	197	352	211	612	792	3
concepción	355	197	401	211	612	792	3
la	403	197	411	211	612	792	3
Evaluación	413	197	458	211	612	792	3
Respondiente	461	197	516	211	612	792	3
de	518	197	528	211	612	792	3
Stake,	531	197	555	211	612	792	3
la	324	209	332	223	612	792	3
Evaluación	335	209	380	223	612	792	3
Iluminativa	382	209	429	223	612	792	3
de	432	209	441	223	612	792	3
Parlett	444	209	470	223	612	792	3
y	473	209	478	223	612	792	3
Hamilton,	481	209	521	223	612	792	3
el	524	209	531	223	612	792	3
Estu-	534	209	555	223	612	792	3
dio	324	221	337	235	612	792	3
de	340	221	350	235	612	792	3
Casos	353	221	377	235	612	792	3
de	380	221	390	235	612	792	3
Stenhouse	393	221	434	235	612	792	3
y	437	221	442	235	612	792	3
la	446	221	453	235	612	792	3
Evaluación	456	221	501	235	612	792	3
Democrática	504	221	555	235	612	792	3
de	324	233	334	247	612	792	3
McDonald.	337	233	382	247	612	792	3
Aunque	385	233	416	247	612	792	3
estos	420	233	440	247	612	792	3
submodelos	443	233	490	247	612	792	3
se	494	233	502	247	612	792	3
han	505	233	519	247	612	792	3
desarro-	523	233	555	247	612	792	3
llado	324	245	344	259	612	792	3
de	347	245	357	259	612	792	3
manera	360	245	389	259	612	792	3
independiente	392	245	448	259	612	792	3
se	451	245	460	259	612	792	3
pueden	463	245	491	259	612	792	3
agrupar	494	245	525	259	612	792	3
bajo	528	245	545	259	612	792	3
la	548	245	555	259	612	792	3
orientación	324	257	369	271	612	792	3
de	373	257	382	271	612	792	3
la	385	257	392	271	612	792	3
negociación	396	257	444	271	612	792	3
por	447	257	460	271	612	792	3
cuanto	463	257	490	271	612	792	3
expresan	493	257	529	271	612	792	3
claras	532	257	555	271	612	792	3
conexiones	324	269	369	283	612	792	3
y	372	269	377	283	612	792	3
se	379	269	388	283	612	792	3
apoyan	390	269	419	283	612	792	3
en	422	269	431	283	612	792	3
supuestos	434	269	472	283	612	792	3
cercanos.	475	269	512	283	612	792	3
Entre	347	293	369	307	612	792	3
los	373	293	384	307	612	792	3
presupuestos	388	293	440	307	612	792	3
compartidos	444	293	493	307	612	792	3
por	497	293	510	307	612	792	3
estos	514	293	534	307	612	792	3
sub-	538	293	555	307	612	792	3
modelos	324	305	358	319	612	792	3
destacan	361	305	395	319	612	792	3
los	397	305	409	319	612	792	3
siguientes:	411	305	454	319	612	792	3
1)	456	305	464	319	612	792	3
conciben	467	305	503	319	612	792	3
la	505	305	512	319	612	792	3
enseñanza	514	305	555	319	612	792	3
como	324	317	347	331	612	792	3
un	350	317	360	331	612	792	3
proceso	363	317	394	331	612	792	3
dinámico	397	317	434	331	612	792	3
cuyos	438	317	461	331	612	792	3
signiﬁcados	464	317	512	331	612	792	3
y	515	317	520	331	612	792	3
cualida-	523	317	555	331	612	792	3
des	324	329	338	343	612	792	3
están	341	329	362	343	612	792	3
cambiando	366	329	409	343	612	792	3
continuamente,	413	329	474	343	612	792	3
son	478	329	492	343	612	792	3
raramente	496	329	536	343	612	792	3
pre-	539	329	555	343	612	792	3
decibles	324	341	357	355	612	792	3
y	362	341	367	355	612	792	3
a	371	341	375	355	612	792	3
menudo	380	341	412	355	612	792	3
no	416	341	426	355	612	792	3
pretendidos	431	341	477	355	612	792	3
e	482	341	486	355	612	792	3
idiosincrásticos,	491	341	555	355	612	792	3
2)	324	353	333	367	612	792	3
se	336	353	345	367	612	792	3
sustentan	348	353	386	367	612	792	3
sobre	389	353	411	367	612	792	3
la	414	353	422	367	612	792	3
base	425	353	443	367	612	792	3
de	447	353	456	367	612	792	3
numerosas	460	353	503	367	612	792	3
y	506	353	511	367	612	792	3
complejas	515	353	555	367	612	792	3
negociaciones	324	365	381	379	612	792	3
entre	384	365	404	379	612	792	3
los	407	365	419	379	612	792	3
participantes	422	365	473	379	612	792	3
y	476	365	481	379	612	792	3
sus	484	365	496	379	612	792	3
audiencias,	499	365	544	379	612	792	3
3)	547	365	555	379	612	792	3
utilizan	324	377	354	391	612	792	3
como	359	377	381	391	612	792	3
estrategia	386	377	424	391	612	792	3
el	429	377	436	391	612	792	3
enfoque	441	377	473	391	612	792	3
progresivo,	478	377	523	391	612	792	3
basado	528	377	555	391	612	792	3
en	324	389	334	403	612	792	3
la	338	389	345	403	612	792	3
observación	349	389	397	403	612	792	3
participativa	401	389	451	403	612	792	3
y	455	389	460	403	612	792	3
entrevistas	463	389	506	403	612	792	3
informales,	510	389	555	403	612	792	3
4)	324	401	333	415	612	792	3
conciben	336	401	372	415	612	792	3
la	375	401	382	415	612	792	3
evaluación	385	401	428	415	612	792	3
como	431	401	453	415	612	792	3
un	456	401	466	415	612	792	3
servicio	469	401	501	415	612	792	3
neutro	503	401	529	415	612	792	3
de	532	401	541	415	612	792	3
in-	544	401	555	415	612	792	3
formación	324	413	366	427	612	792	3
al	369	413	377	427	612	792	3
alcance	380	413	410	427	612	792	3
de	414	413	424	427	612	792	3
todos	428	413	449	427	612	792	3
los	453	413	465	427	612	792	3
que	469	413	483	427	612	792	3
están	487	413	508	427	612	792	3
implicados	511	413	555	427	612	792	3
en	324	425	334	439	612	792	3
negociaciones	338	425	394	439	612	792	3
signiﬁcativas,	398	425	454	439	612	792	3
5)	458	425	466	439	612	792	3
se	470	425	478	439	612	792	3
concentran	482	425	526	439	612	792	3
en	530	425	540	439	612	792	3
los	544	425	555	439	612	792	3
procesos	324	437	359	451	612	792	3
del	362	437	374	451	612	792	3
programa	376	437	414	451	612	792	3
y	416	437	421	451	612	792	3
en	423	437	433	451	612	792	3
cómo	435	437	457	451	612	792	3
los	459	437	471	451	612	792	3
participantes	473	437	524	451	612	792	3
y	526	437	531	451	612	792	3
la	533	437	540	451	612	792	3
au-	543	437	555	451	612	792	3
diencia	324	449	353	463	612	792	3
perciben	356	449	390	463	612	792	3
el	393	449	400	463	612	792	3
programa	402	449	441	463	612	792	3
en	443	449	453	463	612	792	3
desarrollo	455	449	495	463	612	792	3
y	498	449	503	463	612	792	3
sus	505	449	518	463	612	792	3
efectos.	520	449	551	463	612	792	3
En	347	473	358	487	612	792	3
términos	361	473	396	487	612	792	3
generales,	399	473	439	487	612	792	3
el	442	473	449	487	612	792	3
propósito	452	473	490	487	612	792	3
central	493	473	520	487	612	792	3
de	523	473	532	487	612	792	3
estos	535	473	555	487	612	792	3
modelos	324	485	358	499	612	792	3
es	362	485	370	499	612	792	3
perfeccionar	374	485	424	499	612	792	3
la	427	485	434	499	612	792	3
comprensión	438	485	489	499	612	792	3
de	493	485	502	499	612	792	3
los	506	485	517	499	612	792	3
interesa-	521	485	555	499	612	792	3
dos	324	497	338	511	612	792	3
en	342	497	351	511	612	792	3
la	355	497	362	511	612	792	3
evaluación,	365	497	411	511	612	792	3
mostrándoles	415	497	468	511	612	792	3
cómo	472	497	494	511	612	792	3
otros	497	497	517	511	612	792	3
perciben	521	497	555	511	612	792	3
el	324	509	332	523	612	792	3
programa	334	509	372	523	612	792	3
evaluado	375	509	411	523	612	792	3
y	413	509	418	523	612	792	3
enfrentando	421	509	468	523	612	792	3
al	471	509	478	523	612	792	3
lector	480	509	503	523	612	792	3
con	506	509	520	523	612	792	3
sus	522	509	535	523	612	792	3
mis-	538	509	555	523	612	792	3
mas	324	521	341	535	612	792	3
creencias	343	521	380	535	612	792	3
y	383	521	388	535	612	792	3
formas	390	521	418	535	612	792	3
de	421	521	430	535	612	792	3
interpretación.	432	521	490	535	612	792	3
2.1.	324	545	341	562	612	792	3
El	344	545	354	562	612	792	3
modelo	357	545	392	562	612	792	3
de	395	545	407	562	612	792	3
Evaluación	410	545	463	562	612	792	3
Iluminativa	466	545	518	562	612	792	3
Propuesto	347	566	387	579	612	792	3
por	390	566	403	579	612	792	3
Parlett	407	566	433	579	612	792	3
y	436	566	441	579	612	792	3
Hamilton	445	566	482	579	612	792	3
en	485	566	495	579	612	792	3
1972,	498	566	521	579	612	792	3
en	524	566	533	579	612	792	3
la	537	566	544	579	612	792	3
1ª	548	566	555	579	612	792	3
Conferencia	324	578	373	591	612	792	3
de	376	578	386	591	612	792	3
Cambridge.	390	578	436	591	612	792	3
Entre	440	578	461	591	612	792	3
las	465	578	476	591	612	792	3
características	480	578	536	591	612	792	3
más	539	578	555	591	612	792	3
resaltantes	324	590	366	603	612	792	3
de	368	590	378	603	612	792	3
este	380	590	395	603	612	792	3
submodelo	398	590	441	603	612	792	3
se	444	590	452	603	612	792	3
encuentran	454	590	497	603	612	792	3
las	500	590	511	603	612	792	3
siguientes:	513	590	555	603	612	792	3
•	324	602	328	615	612	792	3
Los	332	602	347	615	612	792	3
estudios	351	602	384	615	612	792	3
sobre	388	602	410	615	612	792	3
evaluación	414	602	457	615	612	792	3
deben	461	602	485	615	612	792	3
comprender	489	602	537	615	612	792	3
una	541	602	555	615	612	792	3
tendencia	332	614	370	627	612	792	3
holística.	372	614	409	627	612	792	3
•	324	626	328	639	612	792	3
La	330	626	341	639	612	792	3
evaluación	343	626	387	639	612	792	3
tiene	389	626	409	639	612	792	3
que	411	626	426	639	612	792	3
ser	428	626	440	639	612	792	3
contextualizada.	442	626	508	639	612	792	3
•	324	638	328	651	612	792	3
La	331	638	341	651	612	792	3
evaluación	344	638	387	651	612	792	3
se	390	638	398	651	612	792	3
debe	401	638	419	651	612	792	3
preocupar	422	638	462	651	612	792	3
más	465	638	481	651	612	792	3
por	483	638	497	651	612	792	3
la	499	638	507	651	612	792	3
descripción	509	638	555	651	612	792	3
y	332	650	337	663	612	792	3
la	339	650	346	663	612	792	3
interpretación	349	650	404	663	612	792	3
que	407	650	421	663	612	792	3
por	424	650	437	663	612	792	3
la	440	650	447	663	612	792	3
medida	449	650	479	663	612	792	3
y	481	650	486	663	612	792	3
la	489	650	496	663	612	792	3
predicción.	498	650	543	663	612	792	3
•	324	662	328	675	612	792	3
Se	332	662	342	675	612	792	3
debe	345	662	364	675	612	792	3
preocupar	368	662	408	675	612	792	3
más	411	662	427	675	612	792	3
por	431	662	444	675	612	792	3
el	448	662	455	675	612	792	3
análisis	458	662	488	675	612	792	3
de	492	662	501	675	612	792	3
los	505	662	517	675	612	792	3
procesos	520	662	555	675	612	792	3
que	332	674	346	687	612	792	3
por	348	674	362	687	612	792	3
los	364	674	376	687	612	792	3
análisis	378	674	408	687	612	792	3
de	411	674	420	687	612	792	3
los	423	674	435	687	612	792	3
resultados.	437	674	480	687	612	792	3
•	324	686	328	699	612	792	3
Se	330	686	340	699	612	792	3
debe	342	686	361	699	612	792	3
desarrollar	364	686	406	699	612	792	3
bajo	409	686	426	699	612	792	3
condiciones	428	686	476	699	612	792	3
naturales	478	686	514	699	612	792	3
o	516	686	521	699	612	792	3
de	524	686	533	699	612	792	3
cam-	535	686	555	699	612	792	3
po.	332	698	344	711	612	792	3
•	324	710	328	723	612	792	3
Utiliza	330	710	357	723	612	792	3
como	359	710	381	723	612	792	3
métodos	384	710	417	723	612	792	3
principales	419	710	463	723	612	792	3
de	465	710	475	723	612	792	3
recogida	477	710	511	723	612	792	3
de	513	710	523	723	612	792	3
datos	525	710	546	723	612	792	3
la	548	710	555	723	612	792	3
observación	332	722	380	735	612	792	3
y	382	722	387	735	612	792	3
la	390	722	397	735	612	792	3
entrevista.	400	722	441	735	612	792	3
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	3
•	574	704	586	706	612	792	3
A	574	697	586	701	612	792	3
r	574	693	586	696	612	792	3
t	574	689	586	692	612	792	3
í	574	687	586	688	612	792	3
c	574	683	586	686	612	792	3
u	574	679	586	682	612	792	3
l	574	676	586	678	612	792	3
o	574	672	586	675	612	792	3
s	574	668	586	671	612	792	3
a	574	661	586	664	612	792	3
r	574	657	586	660	612	792	3
b	574	653	586	656	612	792	3
i	574	650	586	652	612	792	3
t	574	647	586	649	612	792	3
r	574	642	586	646	612	792	3
a	574	638	586	641	612	792	3
d	574	634	586	637	612	792	3
o	574	630	586	633	612	792	3
s	574	626	586	629	612	792	3
•	574	621	586	623	612	792	3
ISSN:	573	596	586	616	612	792	3
1316	573	578	586	594	612	792	3
-	573	573	586	576	612	792	3
4910	573	555	586	571	612	792	3
•	573	550	586	553	612	792	3
Año	573	533	586	546	612	792	3
11,	573	521	586	530	612	792	3
Nº	573	510	586	519	612	792	3
38	573	500	586	508	612	792	3
•	573	495	586	498	612	792	3
Julio	573	478	586	493	612	792	3
-	573	473	586	475	612	792	3
Agosto	573	447	586	471	612	792	3
-	573	443	586	445	612	792	3
Septiembre,	573	400	586	441	612	792	3
2007	573	381	586	398	612	792	3
•	573	374	586	377	612	792	3
427	573	360	586	372	612	792	3
-	573	355	586	358	612	792	3
432.	573	338	586	353	612	792	3
es	74	61	82	74	612	792	3
decir,	86	61	108	74	612	792	3
la	112	61	119	74	612	792	3
evaluación	123	61	167	74	612	792	3
implica	171	61	201	74	612	792	3
valorar	205	61	233	74	612	792	3
situacionalmente	237	61	305	74	612	792	3
o	74	73	79	86	612	792	3
contextualmente	83	73	149	86	612	792	3
en	153	73	162	86	612	792	3
atención	167	73	200	86	612	792	3
a	205	73	209	86	612	792	3
las	213	73	224	86	612	792	3
peculiaridades	228	73	286	86	612	792	3
que	290	73	305	86	612	792	3
singularizan	74	85	123	98	612	792	3
y	126	85	131	98	612	792	3
determinan	135	85	180	98	612	792	3
cada	183	85	202	98	612	792	3
situación	205	85	241	98	612	792	3
educativa	245	85	283	98	612	792	3
con-	287	85	305	98	612	792	3
creta.	74	97	96	110	612	792	3
429	569	747	584	763	612	792	3
Artículos	72	33	123	54	612	792	4
Además	79	61	112	74	612	792	4
de	115	61	124	74	612	792	4
las	127	61	138	74	612	792	4
características	140	61	197	74	612	792	4
deﬁnitorias	199	61	244	74	612	792	4
de	247	61	256	74	612	792	4
la	259	61	266	74	612	792	4
Eva-	269	61	288	74	612	792	4
luación	57	73	86	86	612	792	4
Iluminativa	88	73	134	86	612	792	4
en	137	73	146	86	612	792	4
este	148	73	164	86	612	792	4
modelo	166	73	196	86	612	792	4
resaltan	198	73	229	86	612	792	4
dos	231	73	245	86	612	792	4
conceptos	248	73	288	86	612	792	4
esenciales	57	85	97	98	612	792	4
que	100	85	114	98	612	792	4
facilitan	116	85	149	98	612	792	4
su	151	85	160	98	612	792	4
comprensión;	162	85	217	98	612	792	4
a	219	85	224	98	612	792	4
saber,	226	85	249	98	612	792	4
el	251	85	259	98	612	792	4
“siste-	261	85	288	98	612	792	4
ma	57	97	69	110	612	792	4
de	71	97	81	110	612	792	4
instrucción”	83	97	134	110	612	792	4
y	136	97	141	110	612	792	4
el	144	97	151	110	612	792	4
“medio	154	97	184	110	612	792	4
de	186	97	196	110	612	792	4
aprendizaje”.	198	97	253	110	612	792	4
Según	79	121	104	134	612	792	4
Pérez	108	121	130	134	612	792	4
(1993:	134	121	160	134	612	792	4
29),	163	121	179	134	612	792	4
un	183	121	193	134	612	792	4
sistema	197	121	227	134	612	792	4
de	230	121	240	134	612	792	4
instrucción	243	121	288	134	612	792	4
para	57	133	74	146	612	792	4
Parlett	76	133	102	146	612	792	4
y	105	133	110	146	612	792	4
Hamilton	112	133	150	146	612	792	4
(1972)	152	133	178	146	612	792	4
“es	181	133	194	146	612	792	4
un	196	133	206	146	612	792	4
conjunto	208	133	243	146	612	792	4
de	245	133	255	146	612	792	4
supues-	257	133	288	146	612	792	4
tos	57	145	68	158	612	792	4
pedagógicos,	71	145	124	158	612	792	4
un	127	145	137	158	612	792	4
plan	140	145	157	158	612	792	4
de	160	145	169	158	612	792	4
estudios	172	145	205	158	612	792	4
o	208	145	213	158	612	792	4
programa	216	145	254	158	612	792	4
de	257	145	267	158	612	792	4
con-	270	145	288	158	612	792	4
tenidos	57	157	86	170	612	792	4
y	89	157	94	170	612	792	4
un	97	157	107	170	612	792	4
cuerpo	111	157	138	170	612	792	4
detallado	141	157	178	170	612	792	4
de	181	157	191	170	612	792	4
técnicas	194	157	227	170	612	792	4
y	230	157	235	170	612	792	4
equipos.	238	157	272	170	612	792	4
Un	275	157	288	170	612	792	4
sistema	57	169	87	182	612	792	4
de	90	169	99	182	612	792	4
instrucción	102	169	146	182	612	792	4
es	149	169	157	182	612	792	4
un	160	169	170	182	612	792	4
producto	173	169	209	182	612	792	4
teórico,	212	169	242	182	612	792	4
un	245	169	255	182	612	792	4
modelo	258	169	288	182	612	792	4
abstracto	57	181	93	194	612	792	4
que	96	181	111	194	612	792	4
al	114	181	121	194	612	792	4
aplicarse	124	181	160	194	612	792	4
sufre	163	181	183	194	612	792	4
importantes	187	181	234	194	612	792	4
modiﬁcacio-	237	181	288	194	612	792	4
nes	57	193	70	206	612	792	4
en	74	193	83	206	612	792	4
virtud	87	193	110	206	612	792	4
del	114	193	126	206	612	792	4
medio,	130	193	157	206	612	792	4
los	161	193	172	206	612	792	4
alumnos	176	193	210	206	612	792	4
y	213	193	218	206	612	792	4
el	222	193	229	206	612	792	4
profesor”.	233	193	273	206	612	792	4
En	276	193	288	206	612	792	4
consecuencia,	57	205	113	218	612	792	4
la	116	205	123	218	612	792	4
evaluación	127	205	170	218	612	792	4
o	174	205	179	218	612	792	4
estimación	182	205	225	218	612	792	4
del	229	205	241	218	612	792	4
alcance	245	205	275	218	612	792	4
de	278	205	288	218	612	792	4
todo	57	217	74	230	612	792	4
sistema	77	217	107	230	612	792	4
de	109	217	119	230	612	792	4
instrucción	121	217	166	230	612	792	4
será	168	217	184	230	612	792	4
posible	186	217	215	230	612	792	4
y	218	217	223	230	612	792	4
tendrá	225	217	250	230	612	792	4
verdade-	253	217	288	230	612	792	4
ro	57	229	65	242	612	792	4
sentido	67	229	96	242	612	792	4
si	98	229	105	242	612	792	4
toman	107	229	132	242	612	792	4
en	135	229	144	242	612	792	4
cuenta	146	229	172	242	612	792	4
las	175	229	186	242	612	792	4
condiciones	188	229	236	242	612	792	4
concretas	238	229	276	242	612	792	4
de	278	229	288	242	612	792	4
su	57	241	66	254	612	792	4
aplicación.	68	241	112	254	612	792	4
Por	79	265	93	278	612	792	4
su	96	265	105	278	612	792	4
parte,	108	265	131	278	612	792	4
el	134	265	141	278	612	792	4
medio	144	265	169	278	612	792	4
de	172	265	181	278	612	792	4
aprendizaje	184	265	230	278	612	792	4
queda	233	265	257	278	612	792	4
consti-	260	265	288	278	612	792	4
tuido	57	277	77	290	612	792	4
por	80	277	93	290	612	792	4
el	96	277	103	290	612	792	4
contexto	105	277	140	290	612	792	4
material,	142	277	178	290	612	792	4
psicológico	180	277	226	290	612	792	4
y	229	277	234	290	612	792	4
social	236	277	260	290	612	792	4
dentro	262	277	288	290	612	792	4
del	57	289	69	302	612	792	4
cual	71	289	88	302	612	792	4
el	91	289	98	302	612	792	4
profesor	100	289	134	302	612	792	4
y	136	289	141	302	612	792	4
los	144	289	155	302	612	792	4
alumnos	158	289	192	302	612	792	4
trabajan.	194	289	229	302	612	792	4
En	231	289	243	302	612	792	4
dicho	245	289	267	302	612	792	4
con-	270	289	288	302	612	792	4
texto,	57	301	79	314	612	792	4
se	81	301	90	314	612	792	4
entreteje	92	301	126	314	612	792	4
una	128	301	143	314	612	792	4
red	145	301	158	314	612	792	4
de	160	301	169	314	612	792	4
variables	172	301	208	314	612	792	4
culturales,	210	301	251	314	612	792	4
sociales,	253	301	288	314	612	792	4
institucionales	57	313	114	326	612	792	4
y	119	313	124	326	612	792	4
psicológicas	128	313	178	326	612	792	4
que	182	313	196	326	612	792	4
intervienen	201	313	246	326	612	792	4
de	250	313	259	326	612	792	4
forma	264	313	288	326	612	792	4
compleja	57	325	93	338	612	792	4
para	96	325	113	338	612	792	4
producir	115	325	149	338	612	792	4
un	152	325	162	338	612	792	4
único	164	325	186	338	612	792	4
estado	189	325	214	338	612	792	4
de	217	325	226	338	612	792	4
circunstancias,	228	325	288	338	612	792	4
están	57	337	77	350	612	792	4
presentes	80	337	117	350	612	792	4
tensiones,	120	337	160	350	612	792	4
costumbres,	163	337	211	350	612	792	4
normas,	214	337	246	350	612	792	4
opiniones	249	337	288	350	612	792	4
y	57	349	62	362	612	792	4
modos	64	349	91	362	612	792	4
de	93	349	102	362	612	792	4
trabajo	104	349	132	362	612	792	4
que	134	349	149	362	612	792	4
impregnan	151	349	193	362	612	792	4
y	196	349	201	362	612	792	4
delinean	203	349	237	362	612	792	4
los	239	349	250	362	612	792	4
procesos	253	349	288	362	612	792	4
de	57	361	66	374	612	792	4
enseñanza-aprendizaje	69	361	159	374	612	792	4
que	162	361	176	374	612	792	4
allí	179	361	191	374	612	792	4
ocurren.	194	361	227	374	612	792	4
José	24	722	37	736	612	792	4
Gregorio	24	692	37	720	612	792	4
Fonseca:	24	662	37	689	612	792	4
Modelos	24	632	36	660	612	792	4
cualitativos	24	593	36	630	612	792	4
de	24	583	36	591	612	792	4
evaluación.	24	543	36	581	612	792	4
Por	79	385	93	398	612	792	4
otra	96	385	111	398	612	792	4
parte,	114	385	136	398	612	792	4
la	139	385	146	398	612	792	4
Evaluación	148	385	193	398	612	792	4
Iluminativa,	196	385	244	398	612	792	4
como	247	385	269	398	612	792	4
mo-	271	385	288	398	612	792	4
delo	57	397	74	410	612	792	4
cualitativo,	76	397	121	410	612	792	4
se	124	397	132	410	612	792	4
particulariza	134	397	184	410	612	792	4
por	187	397	200	410	612	792	4
prestar	203	397	230	410	612	792	4
atención	233	397	266	410	612	792	4
a	269	397	273	410	612	792	4
los	276	397	288	410	612	792	4
siguientes	57	409	97	422	612	792	4
aspectos:	99	409	136	422	612	792	4
a)	138	409	146	422	612	792	4
deﬁnición	149	409	189	422	612	792	4
de	191	409	200	422	612	792	4
los	203	409	215	422	612	792	4
problemas	217	409	259	422	612	792	4
a	261	409	266	422	612	792	4
estu-	268	409	288	422	612	792	4
diar,	57	421	74	434	612	792	4
b)	77	421	85	434	612	792	4
la	88	421	95	434	612	792	4
metodología	98	421	148	434	612	792	4
empleada,	150	421	191	434	612	792	4
c)	194	421	201	434	612	792	4
la	204	421	211	434	612	792	4
estructura	214	421	253	434	612	792	4
concep-	256	421	288	434	612	792	4
tual	57	433	72	446	612	792	4
subyacente	74	433	119	446	612	792	4
y,	121	433	128	446	612	792	4
d)	130	433	139	446	612	792	4
los	141	433	153	446	612	792	4
valores	155	433	184	446	612	792	4
implicados.	187	433	233	446	612	792	4
430	23	747	38	763	612	792	4
En	79	457	90	470	612	792	4
detalle,	93	457	122	470	612	792	4
estos	125	457	145	470	612	792	4
aspectos	148	457	182	470	612	792	4
indican	184	457	214	470	612	792	4
que	216	457	231	470	612	792	4
el	233	457	241	470	612	792	4
objeto	243	457	268	470	612	792	4
fun-	271	457	288	470	612	792	4
damental	57	469	93	482	612	792	4
de	97	469	107	482	612	792	4
estudio	111	469	140	482	612	792	4
en	144	469	153	482	612	792	4
la	157	469	165	482	612	792	4
Evaluación	169	469	214	482	612	792	4
Iluminativa	218	469	264	482	612	792	4
es	268	469	276	482	612	792	4
el	280	469	288	482	612	792	4
análisis	57	481	87	494	612	792	4
de	90	481	100	494	612	792	4
los	103	481	115	494	612	792	4
procesos	118	481	153	494	612	792	4
de	157	481	166	494	612	792	4
negociación	169	481	218	494	612	792	4
que	221	481	236	494	612	792	4
tienen	239	481	264	494	612	792	4
lugar	267	481	288	494	612	792	4
en	57	493	66	506	612	792	4
el	68	493	75	506	612	792	4
aula.	77	493	97	506	612	792	4
Para	99	493	116	506	612	792	4
ello	118	493	133	506	612	792	4
es	136	493	144	506	612	792	4
necesario	146	493	184	506	612	792	4
la	186	493	193	506	612	792	4
familiarización	195	493	256	506	612	792	4
intensi-	258	493	288	506	612	792	4
va	57	505	66	518	612	792	4
con	68	505	83	518	612	792	4
los	85	505	97	518	612	792	4
problemas	99	505	141	518	612	792	4
y	143	505	148	518	612	792	4
el	151	505	158	518	612	792	4
carácter	160	505	192	518	612	792	4
de	194	505	204	518	612	792	4
la	206	505	213	518	612	792	4
práctica	215	505	247	518	612	792	4
a	249	505	254	518	612	792	4
evaluar.	256	505	288	518	612	792	4
Los	57	517	72	530	612	792	4
problemas	74	517	115	530	612	792	4
no	117	517	127	530	612	792	4
se	129	517	138	530	612	792	4
deﬁnen	140	517	169	530	612	792	4
con	171	517	186	530	612	792	4
anterioridad,	188	517	238	530	612	792	4
por	241	517	254	530	612	792	4
tanto,	256	517	278	530	612	792	4
la	280	517	288	530	612	792	4
evaluación	57	529	100	542	612	792	4
no	102	529	112	542	612	792	4
puede	114	529	138	542	612	792	4
diseñarse	140	529	178	542	612	792	4
con	180	529	194	542	612	792	4
anticipación.	196	529	248	542	612	792	4
En	252	529	263	542	612	792	4
cuan-	265	529	288	542	612	792	4
to	57	541	64	554	612	792	4
a	68	541	72	554	612	792	4
la	75	541	82	554	612	792	4
metodología,	85	541	138	554	612	792	4
debe	141	541	160	554	612	792	4
ser	163	541	175	554	612	792	4
elaborada	178	541	217	554	612	792	4
situacionalmente	220	541	288	554	612	792	4
como	57	553	79	566	612	792	4
consecuencia	81	553	135	566	612	792	4
del	137	553	149	566	612	792	4
contrato	151	553	184	566	612	792	4
o	187	553	192	566	612	792	4
acuerdo	194	553	226	566	612	792	4
con	228	553	242	566	612	792	4
los	245	553	256	566	612	792	4
partici-	259	553	288	566	612	792	4
pantes	57	565	82	578	612	792	4
que	85	565	99	578	612	792	4
emergen	101	565	136	578	612	792	4
de	138	565	148	578	612	792	4
los	150	565	162	578	612	792	4
procesos	164	565	199	578	612	792	4
de	201	565	211	578	612	792	4
negociación.	213	565	264	578	612	792	4
Debe	266	565	288	578	612	792	4
suponer	57	577	88	590	612	792	4
apertura	91	577	124	590	612	792	4
y	126	577	131	590	612	792	4
ﬂexibilidad	134	577	179	590	612	792	4
bajo	182	577	199	590	612	792	4
el	202	577	209	590	612	792	4
convencimiento	212	577	276	590	612	792	4
de	278	577	288	590	612	792	4
que	57	589	71	602	612	792	4
los	73	589	85	602	612	792	4
problemas	87	589	128	602	612	792	4
dictan	130	589	155	602	612	792	4
los	157	589	169	602	612	792	4
métodos	171	589	204	602	612	792	4
y	206	589	211	602	612	792	4
de	213	589	223	602	612	792	4
manera	225	589	254	602	612	792	4
inversa.	256	589	288	602	612	792	4
La	57	601	67	614	612	792	4
observación,	70	601	121	614	612	792	4
la	123	601	131	614	612	792	4
entrevista,	133	601	175	614	612	792	4
el	177	601	184	614	612	792	4
análisis	187	601	217	614	612	792	4
de	220	601	229	614	612	792	4
documentos	232	601	280	614	612	792	4
y	283	601	288	614	612	792	4
los	57	613	68	626	612	792	4
cuestionarios	70	613	123	626	612	792	4
breves	125	613	151	626	612	792	4
se	153	613	161	626	612	792	4
constituyen	163	613	210	626	612	792	4
en	211	613	221	626	612	792	4
técnicas	223	613	255	626	612	792	4
idóneas	257	613	288	626	612	792	4
para	57	625	74	638	612	792	4
comprender	76	625	124	638	612	792	4
la	126	625	133	638	612	792	4
variedad	135	625	170	638	612	792	4
de	172	625	181	638	612	792	4
información	184	625	232	638	612	792	4
requerida.	235	625	275	638	612	792	4
La	277	625	288	638	612	792	4
metodología	57	637	107	650	612	792	4
debe	109	637	128	650	612	792	4
estar	131	637	150	650	612	792	4
sujeta	153	637	176	650	612	792	4
a	179	637	183	650	612	792	4
cambios	186	637	219	650	612	792	4
durante	222	637	252	650	612	792	4
su	255	637	264	650	612	792	4
desa-	266	637	288	650	612	792	4
rrollo	57	649	79	662	612	792	4
y,	81	649	88	662	612	792	4
es	91	649	99	662	612	792	4
de	102	649	111	662	612	792	4
naturaleza	114	649	155	662	612	792	4
heurística	157	649	196	662	612	792	4
y	199	649	204	662	612	792	4
progresiva.	206	649	251	662	612	792	4
Desde	79	673	104	686	612	792	4
el	106	673	114	686	612	792	4
punto	116	673	138	686	612	792	4
de	141	673	150	686	612	792	4
vista	153	673	171	686	612	792	4
conceptual	174	673	216	686	612	792	4
y,	219	673	225	686	612	792	4
de	228	673	237	686	612	792	4
acuerdo	240	673	271	686	612	792	4
con	273	673	288	686	612	792	4
Pérez	57	685	78	698	612	792	4
(1993:	81	685	106	698	612	792	4
30-31),	108	685	136	698	612	792	4
la	139	685	146	698	612	792	4
Evaluación	148	685	191	698	612	792	4
Iluminativa	194	685	238	698	612	792	4
supone	240	685	268	698	612	792	4
que:	270	685	287	698	612	792	4
-	57	709	60	722	612	792	4
No	63	709	75	722	612	792	4
puede	78	709	102	722	612	792	4
comprenderse	105	709	161	722	612	792	4
un	164	709	174	722	612	792	4
sistema	177	709	207	722	612	792	4
vivo	210	709	228	722	612	792	4
y	231	709	236	722	612	792	4
abierto	239	709	267	722	612	792	4
si	270	709	276	722	612	792	4
se	279	709	288	722	612	792	4
considera	64	721	102	734	612	792	4
aislado	105	721	133	734	612	792	4
de	135	721	145	734	612	792	4
su	147	721	156	734	612	792	4
contexto	159	721	193	734	612	792	4
más	196	721	212	734	612	792	4
amplio.	214	721	245	734	612	792	4
-	307	61	311	74	612	792	4
La	313	61	324	74	612	792	4
comprensión	327	61	378	74	612	792	4
de	381	61	391	74	612	792	4
un	393	61	403	74	612	792	4
sistema	406	61	436	74	612	792	4
como	439	61	461	74	612	792	4
el	464	61	471	74	612	792	4
aula,	474	61	493	74	612	792	4
requiere	496	61	528	74	612	792	4
el	531	61	538	74	612	792	4
análisis	315	73	345	86	612	792	4
de	348	73	358	86	612	792	4
su	361	73	370	86	612	792	4
funcionamiento	374	73	437	86	612	792	4
relativamente	440	73	495	86	612	792	4
autónomo	498	73	538	86	612	792	4
y	315	85	320	98	612	792	4
del	323	85	335	98	612	792	4
comportamiento	339	85	404	98	612	792	4
interrelacionado	407	85	472	98	612	792	4
de	476	85	485	98	612	792	4
cada	489	85	507	98	612	792	4
uno	510	85	525	98	612	792	4
de	529	85	538	98	612	792	4
sus	315	97	327	110	612	792	4
elementos.	330	97	373	110	612	792	4
-	307	109	311	122	612	792	4
Es	314	109	324	122	612	792	4
imprescindible	326	109	386	122	612	792	4
conocer	388	109	420	122	612	792	4
y	423	109	428	122	612	792	4
descubrir	431	109	468	122	612	792	4
la	471	109	478	122	612	792	4
biografía	481	109	517	122	612	792	4
indi-	519	109	538	122	612	792	4
vidual	315	121	340	134	612	792	4
del	342	121	354	134	612	792	4
sistema	357	121	387	134	612	792	4
que	390	121	404	134	612	792	4
se	407	121	416	134	612	792	4
estudia	418	121	447	134	612	792	4
y	449	121	454	134	612	792	4
la	457	121	464	134	612	792	4
percepción	467	121	511	134	612	792	4
subje-	514	121	538	134	612	792	4
tiva	315	133	330	146	612	792	4
que	332	133	346	146	612	792	4
cada	348	133	367	146	612	792	4
uno	369	133	384	146	612	792	4
de	386	133	395	146	612	792	4
los	397	133	409	146	612	792	4
participantes	411	133	462	146	612	792	4
tiene	465	133	484	146	612	792	4
del	486	133	498	146	612	792	4
problema	501	133	538	146	612	792	4
educativo	315	145	353	158	612	792	4
y	356	145	361	158	612	792	4
su	363	145	372	158	612	792	4
desarrollo.	375	145	417	158	612	792	4
-	307	157	311	170	612	792	4
Los	314	157	329	170	612	792	4
individuos	333	157	375	170	612	792	4
están	378	157	399	170	612	792	4
inevitablemente	402	157	466	170	612	792	4
impregnados	470	157	521	170	612	792	4
por	525	157	538	170	612	792	4
el	315	169	322	182	612	792	4
pensamiento	325	169	376	182	612	792	4
informal	380	169	414	182	612	792	4
que	418	169	432	182	612	792	4
deﬁne	436	169	461	182	612	792	4
el	464	169	472	182	612	792	4
medio	475	169	500	182	612	792	4
de	504	169	513	182	612	792	4
ense-	517	169	538	182	612	792	4
ñanza	315	181	338	194	612	792	4
de	342	181	351	194	612	792	4
forma	355	181	379	194	612	792	4
más	382	181	399	194	612	792	4
extensa	402	181	432	194	612	792	4
e	436	181	441	194	612	792	4
intensa	444	181	473	194	612	792	4
de	476	181	486	194	612	792	4
lo	490	181	497	194	612	792	4
que	501	181	516	194	612	792	4
ellos	519	181	538	194	612	792	4
mismos	315	193	346	206	612	792	4
son	348	193	362	206	612	792	4
conscientes.	365	193	413	206	612	792	4
-	307	205	311	218	612	792	4
No	315	205	327	218	612	792	4
existe	331	205	354	218	612	792	4
una	358	205	372	218	612	792	4
única	376	205	398	218	612	792	4
realidad	401	205	434	218	612	792	4
de	437	205	447	218	612	792	4
donde	451	205	475	218	612	792	4
derive	479	205	504	218	612	792	4
directa-	508	205	538	218	612	792	4
mente	315	217	339	230	612	792	4
una	341	217	356	230	612	792	4
verdad	358	217	385	230	612	792	4
objetiva.	387	217	422	230	612	792	4
Existen,	424	217	457	230	612	792	4
por	459	217	472	230	612	792	4
el	475	217	482	230	612	792	4
contrario,	484	217	523	230	612	792	4
nu-	525	217	538	230	612	792	4
merosas	315	229	347	242	612	792	4
perspectivas	350	229	399	242	612	792	4
y	402	229	407	242	612	792	4
puntos	409	229	436	242	612	792	4
de	439	229	448	242	612	792	4
vista	451	229	470	242	612	792	4
que	472	229	487	242	612	792	4
el	489	229	496	242	612	792	4
evaluador	499	229	538	242	612	792	4
debe	315	241	333	254	612	792	4
considerar	336	241	378	254	612	792	4
indagar	380	241	410	254	612	792	4
y	413	241	418	254	612	792	4
contrastar	420	241	460	254	612	792	4
desde	462	241	485	254	612	792	4
una	487	241	502	254	612	792	4
posición	504	241	538	254	612	792	4
de	315	253	324	266	612	792	4
neutral	326	253	354	266	612	792	4
observador.	357	253	403	266	612	792	4
-	307	265	311	278	612	792	4
La	313	265	324	278	612	792	4
realidad	326	265	358	278	612	792	4
de	360	265	370	278	612	792	4
cada	372	265	390	278	612	792	4
aula	393	265	409	278	612	792	4
es	412	265	420	278	612	792	4
singular	422	265	454	278	612	792	4
e	457	265	461	278	612	792	4
irrepetible.	463	265	507	278	612	792	4
La	509	265	520	278	612	792	4
pre-	522	265	538	278	612	792	4
tensión	315	277	343	290	612	792	4
de	346	277	356	290	612	792	4
generalizar	359	277	403	290	612	792	4
leyes	406	277	427	290	612	792	4
universales	430	277	475	290	612	792	4
debe	478	277	497	290	612	792	4
matizarse	500	277	538	290	612	792	4
por	315	289	328	302	612	792	4
la	332	289	339	302	612	792	4
necesidad	344	289	383	302	612	792	4
de	387	289	397	302	612	792	4
considerar	401	289	442	302	612	792	4
lo	447	289	455	302	612	792	4
singular	459	289	491	302	612	792	4
que	495	289	510	302	612	792	4
deﬁne	514	289	538	302	612	792	4
cada	315	301	333	314	612	792	4
espacio	335	301	365	314	612	792	4
y	368	301	373	314	612	792	4
cada	375	301	394	314	612	792	4
experiencia.	396	301	445	314	612	792	4
Desde	330	325	355	338	612	792	4
la	358	325	366	338	612	792	4
perspectiva	369	325	414	338	612	792	4
axiológica,	418	325	462	338	612	792	4
la	465	325	472	338	612	792	4
Evaluación	476	325	521	338	612	792	4
Ilu-	524	325	538	338	612	792	4
minativa	307	337	342	350	612	792	4
involucra	346	337	384	350	612	792	4
valores	388	337	417	350	612	792	4
referidos	421	337	457	350	612	792	4
a	461	337	465	350	612	792	4
que	469	337	484	350	612	792	4
el	488	337	495	350	612	792	4
evaluador	499	337	538	350	612	792	4
debe	307	349	326	362	612	792	4
asumir	330	349	357	362	612	792	4
una	361	349	375	362	612	792	4
posición	379	349	413	362	612	792	4
neutra,	417	349	444	362	612	792	4
debe	448	349	467	362	612	792	4
negociar	471	349	505	362	612	792	4
su	509	349	518	362	612	792	4
fun-	522	349	538	362	612	792	4
ción	307	361	325	374	612	792	4
con	327	361	342	374	612	792	4
el	345	361	352	374	612	792	4
resto	355	361	374	374	612	792	4
de	377	361	386	374	612	792	4
los	389	361	401	374	612	792	4
participantes,	404	361	457	374	612	792	4
debe	460	361	479	374	612	792	4
poseer	482	361	508	374	612	792	4
un	511	361	521	374	612	792	4
alto	523	361	538	374	612	792	4
grado	307	373	330	386	612	792	4
de	333	373	343	386	612	792	4
madurez	346	373	380	386	612	792	4
y	384	373	389	386	612	792	4
responsabilidad	392	373	454	386	612	792	4
profesional	458	373	503	386	612	792	4
y	506	373	511	386	612	792	4
actuar	514	373	538	386	612	792	4
de	307	385	317	398	612	792	4
forma	320	385	344	398	612	792	4
justa.	346	385	368	398	612	792	4
En	371	385	382	398	612	792	4
consecuencia,	385	385	440	398	612	792	4
en	443	385	453	398	612	792	4
la	455	385	463	398	612	792	4
Evaluación	466	385	510	398	612	792	4
Ilumi-	513	385	538	398	612	792	4
nativa	307	397	332	410	612	792	4
se	334	397	343	410	612	792	4
pueden	345	397	374	410	612	792	4
precisar	377	397	408	410	612	792	4
cuatro	411	397	436	410	612	792	4
líneas	438	397	462	410	612	792	4
de	464	397	474	410	612	792	4
orientación	476	397	521	410	612	792	4
que	524	397	538	410	612	792	4
se	307	409	316	422	612	792	4
deben	318	409	342	422	612	792	4
tomar	345	409	368	422	612	792	4
en	370	409	380	422	612	792	4
cuenta,	382	409	411	422	612	792	4
a	413	409	418	422	612	792	4
saber:	420	409	444	422	612	792	4
-	307	433	311	446	612	792	4
El	314	433	323	446	612	792	4
evaluador-investigador	326	433	418	446	612	792	4
no	421	433	431	446	612	792	4
debe	434	433	453	446	612	792	4
evaluar	456	433	485	446	612	792	4
ni	488	433	496	446	612	792	4
investigar	499	433	538	446	612	792	4
con	315	445	329	458	612	792	4
modos	332	445	359	458	612	792	4
y	362	445	367	458	612	792	4
formas	370	445	398	458	612	792	4
con	401	445	416	458	612	792	4
los	419	445	431	458	612	792	4
que	434	445	448	458	612	792	4
él	451	445	459	458	612	792	4
rechazaría	462	445	503	458	612	792	4
ser	506	445	518	458	612	792	4
eva-	521	445	538	458	612	792	4
luado.	315	457	339	470	612	792	4
-	307	469	311	482	612	792	4
Debe	314	469	335	482	612	792	4
comprender	337	469	385	482	612	792	4
los	388	469	400	482	612	792	4
diferentes	403	469	442	482	612	792	4
puntos	445	469	471	482	612	792	4
de	474	469	484	482	612	792	4
vista	487	469	505	482	612	792	4
sin	508	469	520	482	612	792	4
ma-	523	469	538	482	612	792	4
nipular	315	481	343	494	612	792	4
el	345	481	353	494	612	792	4
proceso.	355	481	389	494	612	792	4
-	307	493	311	506	612	792	4
El	313	493	322	506	612	792	4
valor	323	493	344	506	612	792	4
y	346	493	351	506	612	792	4
el	353	493	360	506	612	792	4
derecho	362	493	394	506	612	792	4
de	395	493	405	506	612	792	4
los	407	493	418	506	612	792	4
individuos	420	493	463	506	612	792	4
que	464	493	479	506	612	792	4
informan	481	493	517	506	612	792	4
debe	519	493	538	506	612	792	4
reconocerse	315	505	362	518	612	792	4
en	364	505	374	518	612	792	4
todo	376	505	394	518	612	792	4
momento	396	505	434	518	612	792	4
y	436	505	441	518	612	792	4
deben	443	505	467	518	612	792	4
tener	469	505	489	518	612	792	4
la	492	505	499	518	612	792	4
oportuni-	501	505	538	518	612	792	4
dad	315	517	329	530	612	792	4
de	331	517	341	530	612	792	4
expresarse	343	517	386	530	612	792	4
sobre	388	517	410	530	612	792	4
cuestiones	412	517	454	530	612	792	4
que	456	517	471	530	612	792	4
les	473	517	484	530	612	792	4
conciernen.	487	517	533	530	612	792	4
-	307	529	311	542	612	792	4
Los	313	529	328	542	612	792	4
participantes	330	529	381	542	612	792	4
en	383	529	393	542	612	792	4
el	395	529	402	542	612	792	4
programa	404	529	442	542	612	792	4
que	446	529	461	542	612	792	4
han	463	529	477	542	612	792	4
sido	480	529	496	542	612	792	4
evaluados	498	529	538	542	612	792	4
deben	315	541	338	554	612	792	4
sentir	342	541	364	554	612	792	4
que	367	541	381	554	612	792	4
se	385	541	393	554	612	792	4
han	396	541	411	554	612	792	4
enriquecido	414	541	461	554	612	792	4
al	464	541	471	554	612	792	4
intervenir	475	541	514	554	612	792	4
en	517	541	526	554	612	792	4
su	529	541	538	554	612	792	4
desarrollo.	315	553	357	566	612	792	4
2.2.	307	576	324	593	612	792	4
Evaluación	327	576	380	593	612	792	4
como	383	576	410	593	612	792	4
Estudio	413	576	450	593	612	792	4
de	453	576	464	593	612	792	4
Casos	467	576	497	593	612	792	4
En	330	598	341	611	612	792	4
la	344	598	351	611	612	792	4
2ª	354	598	362	611	612	792	4
Conferencia	364	598	413	611	612	792	4
de	416	598	425	611	612	792	4
Cambridge	428	598	472	611	612	792	4
celebrada	474	598	512	611	612	792	4
en	515	598	524	611	612	792	4
di-	527	598	538	611	612	792	4
ciembre	307	610	339	623	612	792	4
de	341	610	351	623	612	792	4
1975,	352	610	375	623	612	792	4
se	377	610	385	623	612	792	4
profundiza	387	610	429	623	612	792	4
en	431	610	441	623	612	792	4
las	443	610	454	623	612	792	4
características	455	610	511	623	612	792	4
ﬁlosó-	513	610	538	623	612	792	4
ﬁcas,	307	622	328	635	612	792	4
epistemológicas,	331	622	397	635	612	792	4
éticas	399	622	422	635	612	792	4
y	424	622	429	635	612	792	4
metodológicas	432	622	490	635	612	792	4
de	492	622	502	635	612	792	4
este	504	622	520	635	612	792	4
mo-	522	622	538	635	612	792	4
delo	307	634	324	647	612	792	4
de	326	634	336	647	612	792	4
investigación	337	634	390	647	612	792	4
y	392	634	397	647	612	792	4
evaluación.	399	634	444	647	612	792	4
Como	446	634	470	647	612	792	4
resultado,	472	634	510	647	612	792	4
resulta	512	634	538	647	612	792	4
que	307	646	322	659	612	792	4
el	324	646	331	659	612	792	4
Estudio	333	646	363	659	612	792	4
de	365	646	374	659	612	792	4
Casos	376	646	400	659	612	792	4
debe	402	646	421	659	612	792	4
considerarse	423	646	472	659	612	792	4
siempre	474	646	505	659	612	792	4
como	507	646	529	659	612	792	4
el	531	646	538	659	612	792	4
estudio	307	658	336	671	612	792	4
de	339	658	348	671	612	792	4
una	351	658	365	671	612	792	4
instancia	367	658	403	671	612	792	4
en	405	658	414	671	612	792	4
acción	417	658	443	671	612	792	4
y	445	658	450	671	612	792	4
debe	453	658	472	671	612	792	4
entenderse	474	658	517	671	612	792	4
en	519	658	529	671	612	792	4
el	531	658	538	671	612	792	4
contexto	307	670	341	683	612	792	4
de	344	670	353	683	612	792	4
la	356	670	363	683	612	792	4
tradición	365	670	400	683	612	792	4
histórica	403	670	437	683	612	792	4
e	439	670	443	683	612	792	4
interpretativa.	446	670	501	683	612	792	4
De	330	694	342	707	612	792	4
acuerdo	345	694	377	707	612	792	4
con	380	694	395	707	612	792	4
Jenkins	398	694	428	707	612	792	4
y	432	694	437	707	612	792	4
Kemmis	440	694	474	707	612	792	4
(1976),	477	694	507	707	612	792	4
citados	510	694	538	707	612	792	4
por	307	706	321	719	612	792	4
Pérez	325	706	347	719	612	792	4
(1993:	351	706	377	719	612	792	4
32),	381	706	396	719	612	792	4
las	400	706	411	719	612	792	4
características	415	706	472	719	612	792	4
más	476	706	492	719	612	792	4
destacadas	496	706	538	719	612	792	4
del	307	718	320	731	612	792	4
Estudio	322	718	353	731	612	792	4
de	355	718	365	731	612	792	4
Casos	367	718	391	731	612	792	4
son	394	718	407	731	612	792	4
las	410	718	421	731	612	792	4
siguientes:	424	718	466	731	612	792	4
Artículos	488	33	539	54	612	792	5
Ahora	96	241	121	254	612	792	5
bien,	124	241	144	254	612	792	5
en	147	241	157	254	612	792	5
la	160	241	167	254	612	792	5
evaluación	170	241	213	254	612	792	5
entendida	216	241	255	254	612	792	5
como	258	241	280	254	612	792	5
Estu-	283	241	305	254	612	792	5
dio	74	253	86	266	612	792	5
de	89	253	98	266	612	792	5
Casos	101	253	125	266	612	792	5
existen	127	253	156	266	612	792	5
dos	158	253	172	266	612	792	5
vertientes,	175	253	216	266	612	792	5
una	218	253	233	266	612	792	5
norteamericana	235	253	297	266	612	792	5
y	300	253	305	266	612	792	5
una	74	265	88	278	612	792	5
inglesa.	90	265	121	278	612	792	5
La	123	265	134	278	612	792	5
primera,	136	265	169	278	612	792	5
representada	171	265	222	278	612	792	5
por	224	265	237	278	612	792	5
R.	239	265	248	278	612	792	5
Stake	250	265	273	278	612	792	5
y	275	265	280	278	612	792	5
cono-	282	265	305	278	612	792	5
cida	74	277	90	290	612	792	5
como	93	277	116	290	612	792	5
Evaluación	119	277	164	290	612	792	5
Respondiente;	167	277	224	290	612	792	5
la	227	277	234	290	612	792	5
segunda,	237	277	272	290	612	792	5
promo-	275	277	305	290	612	792	5
vida	74	289	91	302	612	792	5
por	94	289	107	302	612	792	5
L.	110	289	118	302	612	792	5
Stenhouse,	121	289	165	302	612	792	5
McDonald,	167	289	213	302	612	792	5
J.	215	289	222	302	612	792	5
Elliot,	224	289	249	302	612	792	5
Helen	252	289	276	302	612	792	5
Simon	278	289	305	302	612	792	5
y,	74	301	81	314	612	792	5
conocida	83	301	119	314	612	792	5
como	122	301	144	314	612	792	5
Evaluación	146	301	191	314	612	792	5
Democrática.	194	301	247	314	612	792	5
2.2.1.	96	325	119	338	612	792	5
Evaluación	121	325	169	338	612	792	5
Respondiente.	171	325	229	338	612	792	5
El	96	337	105	350	612	792	5
principal	108	337	143	350	612	792	5
aporte	146	337	171	350	612	792	5
de	173	337	183	350	612	792	5
Stake	185	337	207	350	612	792	5
(1967),	210	337	239	350	612	792	5
consiste	241	337	274	350	612	792	5
en	276	337	285	350	612	792	5
arti-	288	337	305	350	612	792	5
cular	74	349	94	362	612	792	5
una	96	349	111	362	612	792	5
concepción	113	349	159	362	612	792	5
de	162	349	171	362	612	792	5
la	174	349	181	362	612	792	5
evaluación	184	349	227	362	612	792	5
que	229	349	244	362	612	792	5
reﬂeje	247	349	272	362	612	792	5
la	274	349	281	362	612	792	5
com-	284	349	305	362	612	792	5
plejidad	74	361	106	374	612	792	5
y	109	361	114	374	612	792	5
particularidad	117	361	172	374	612	792	5
de	175	361	185	374	612	792	5
los	187	361	199	374	612	792	5
programas	202	361	244	374	612	792	5
educativos,	247	361	292	374	612	792	5
de	295	361	305	374	612	792	5
modo	74	373	96	386	612	792	5
que	99	373	113	386	612	792	5
la	116	373	123	386	612	792	5
evaluación	125	373	169	386	612	792	5
sirva	171	373	191	386	612	792	5
realmente	193	373	233	386	612	792	5
a	235	373	239	386	612	792	5
los	242	373	254	386	612	792	5
problemas	256	373	298	386	612	792	5
e	300	373	305	386	612	792	5
interrogantes	74	385	126	398	612	792	5
que	128	385	142	398	612	792	5
se	144	385	153	398	612	792	5
planteen	155	385	189	398	612	792	5
los	191	385	202	398	612	792	5
profesores.	204	385	249	398	612	792	5
En	251	385	262	398	612	792	5
su	264	385	273	398	612	792	5
modelo	275	385	305	398	612	792	5
considera	74	397	112	410	612	792	5
dos	115	397	129	410	612	792	5
matrices	132	397	166	410	612	792	5
de	169	397	179	410	612	792	5
datos	182	397	203	410	612	792	5
que	206	397	220	410	612	792	5
permiten	223	397	259	410	612	792	5
la	262	397	269	410	612	792	5
descrip-	272	397	305	410	612	792	5
ción	74	409	91	422	612	792	5
y	93	409	98	422	612	792	5
el	101	409	108	422	612	792	5
juicio	111	409	134	422	612	792	5
respectivamente.	136	409	204	422	612	792	5
Cada	206	409	227	422	612	792	5
una	229	409	244	422	612	792	5
de	246	409	256	422	612	792	5
estas	258	409	278	422	612	792	5
matri-	280	409	305	422	612	792	5
ces	74	421	86	434	612	792	5
contiene	90	421	124	434	612	792	5
dos	127	421	141	434	612	792	5
columnas:	145	421	186	434	612	792	5
para	189	421	207	434	612	792	5
la	210	421	217	434	612	792	5
primera	221	421	252	434	612	792	5
(matriz	256	421	284	434	612	792	5
des-	288	421	305	434	612	792	5
criptiva)	74	433	108	446	612	792	5
adjudica	110	433	144	446	612	792	5
las	147	433	158	446	612	792	5
intenciones	160	433	206	446	612	792	5
y	208	433	213	446	612	792	5
observaciones,	216	433	275	446	612	792	5
para	278	433	295	446	612	792	5
la	297	433	305	446	612	792	5
segunda	74	445	106	458	612	792	5
(matriz	110	445	139	458	612	792	5
de	143	445	152	458	612	792	5
juicio)	156	445	182	458	612	792	5
los	185	445	197	458	612	792	5
standards	201	445	238	458	612	792	5
y	242	445	247	458	612	792	5
juicios.	251	445	280	458	612	792	5
Estas	283	445	305	458	612	792	5
matrices	74	457	108	470	612	792	5
proporcionan	110	457	164	470	612	792	5
datos	167	457	188	470	612	792	5
referidos	191	457	226	470	612	792	5
a	229	457	234	470	612	792	5
los	236	457	248	470	612	792	5
antecedentes,	251	457	305	470	612	792	5
los	74	469	85	482	612	792	5
procesos	88	469	123	482	612	792	5
y	126	469	131	482	612	792	5
los	134	469	145	482	612	792	5
resultados.	148	469	191	482	612	792	5
De	194	469	206	482	612	792	5
manera	208	469	238	482	612	792	5
esquemática	241	469	290	482	612	792	5
es-	293	469	305	482	612	792	5
tos	74	481	85	494	612	792	5
planteamientos	89	481	150	494	612	792	5
quedan	153	481	182	494	612	792	5
representados	186	481	241	494	612	792	5
de	244	481	254	494	612	792	5
la	258	481	265	494	612	792	5
siguiente	268	481	305	494	612	792	5
forma:	74	493	100	506	612	792	5
Matrices	75	516	105	529	612	792	5
propuestas	107	516	147	529	612	792	5
por	149	516	161	529	612	792	5
R.	163	516	170	529	612	792	5
Stake	173	516	192	529	612	792	5
en	194	516	203	529	612	792	5
la	205	516	211	529	612	792	5
Evaluación	213	516	252	529	612	792	5
Respondiente	254	516	303	529	612	792	5
Antecedentes	166	535	211	547	612	792	5
Procesos	173	570	204	583	612	792	5
Resultados	170	597	207	610	612	792	5
El	96	670	105	683	612	792	5
modelo	109	670	139	683	612	792	5
de	142	670	151	683	612	792	5
Stake,	155	670	179	683	612	792	5
tiene	183	670	202	683	612	792	5
como	205	670	227	683	612	792	5
propósito	231	670	269	683	612	792	5
priorita-	272	670	305	683	612	792	5
rio	74	682	85	695	612	792	5
responder	88	682	128	695	612	792	5
a	131	682	135	695	612	792	5
los	139	682	150	695	612	792	5
problemas	154	682	195	695	612	792	5
y	199	682	204	695	612	792	5
cuestiones	207	682	249	695	612	792	5
reales	252	682	275	695	612	792	5
que	278	682	293	695	612	792	5
se	296	682	305	695	612	792	5
plantean	74	694	108	707	612	792	5
los	111	694	122	707	612	792	5
alumnos	125	694	159	707	612	792	5
y	162	694	167	707	612	792	5
profesores	170	694	212	707	612	792	5
cuando	215	694	244	707	612	792	5
desarrollan	247	694	292	707	612	792	5
un	295	694	305	707	612	792	5
programa	74	706	112	719	612	792	5
educativo,	116	706	158	719	612	792	5
de	162	706	171	719	612	792	5
esta	175	706	191	719	612	792	5
manera,	195	706	227	719	612	792	5
el	231	706	238	719	612	792	5
evaluador	242	706	282	719	612	792	5
debe	286	706	305	719	612	792	5
atender	74	718	103	731	612	792	5
a	107	718	112	731	612	792	5
lo	116	718	124	731	612	792	5
que	128	718	142	731	612	792	5
diferentes	147	718	186	731	612	792	5
audiencias	190	718	232	731	612	792	5
quieren	237	718	267	731	612	792	5
conocer,	271	718	305	731	612	792	5
negociando	74	730	120	743	612	792	5
con	123	730	137	743	612	792	5
el	140	730	147	743	612	792	5
cliente	150	730	176	743	612	792	5
lo	179	730	187	743	612	792	5
que	190	730	204	743	612	792	5
debe	207	730	226	743	612	792	5
hacerse.	228	730	261	743	612	792	5
Según	264	730	289	743	612	792	5
Pé-	291	730	305	743	612	792	5
rez	324	61	337	74	612	792	5
(1993:	345	61	371	74	612	792	5
34)	375	61	388	74	612	792	5
para	392	61	409	74	612	792	5
Stake,	413	61	438	74	612	792	5
“la	442	61	453	74	612	792	5
evaluación	457	61	501	74	612	792	5
educativa	505	61	543	74	612	792	5
es	547	61	555	74	612	792	5
evaluación	324	73	368	86	612	792	5
eﬁcaz	371	73	395	86	612	792	5
(responsive)	398	73	448	86	612	792	5
si	451	73	458	86	612	792	5
se	462	73	470	86	612	792	5
orienta	474	73	501	86	612	792	5
más	505	73	521	86	612	792	5
directa-	525	73	555	86	612	792	5
mente	324	85	349	98	612	792	5
a	351	85	356	98	612	792	5
las	358	85	369	98	612	792	5
actividades	371	85	416	98	612	792	5
del	418	85	430	98	612	792	5
programa	433	85	471	98	612	792	5
que	473	85	488	98	612	792	5
a	490	85	494	98	612	792	5
las	496	85	508	98	612	792	5
intenciones	510	85	555	98	612	792	5
del	324	97	337	110	612	792	5
mismo	341	97	368	110	612	792	5
y	372	97	377	110	612	792	5
si	381	97	387	110	612	792	5
las	391	97	402	110	612	792	5
diferentes	406	97	446	110	612	792	5
perspectivas	450	97	499	110	612	792	5
de	503	97	512	110	612	792	5
valor	516	97	537	110	612	792	5
que	541	97	555	110	612	792	5
se	324	109	333	122	612	792	5
encuentran	337	109	380	122	612	792	5
presentes	384	109	422	122	612	792	5
son	425	109	439	122	612	792	5
tenidas	443	109	472	122	612	792	5
en	475	109	485	122	612	792	5
consideración	489	109	544	122	612	792	5
al	548	109	555	122	612	792	5
informar	324	121	359	134	612	792	5
sobre	362	121	384	134	612	792	5
los	386	121	398	134	612	792	5
éxitos	400	121	424	134	612	792	5
y	427	121	432	134	612	792	5
fracasos	434	121	467	134	612	792	5
del	469	121	482	134	612	792	5
programa”.	484	121	529	134	612	792	5
Entre	347	145	369	158	612	792	5
las	373	145	384	158	612	792	5
peculiaridades	387	145	445	158	612	792	5
de	449	145	458	158	612	792	5
la	462	145	469	158	612	792	5
Evaluación	473	145	518	158	612	792	5
Respon-	522	145	555	158	612	792	5
diente	324	157	349	170	612	792	5
destacan	351	157	386	170	612	792	5
las	388	157	399	170	612	792	5
siguientes:	402	157	445	170	612	792	5
-	324	181	328	194	612	792	5
Se	332	181	342	194	612	792	5
orienta	346	181	374	194	612	792	5
a	378	181	382	194	612	792	5
describir	386	181	421	194	612	792	5
las	425	181	436	194	612	792	5
actividades	440	181	485	194	612	792	5
de	489	181	499	194	612	792	5
un	503	181	513	194	612	792	5
programa	517	181	555	194	612	792	5
educativo.	332	193	373	206	612	792	5
-	324	205	328	218	612	792	5
Concede	330	205	363	218	612	792	5
más	365	205	381	218	612	792	5
importancia	383	205	428	218	612	792	5
a	430	205	435	218	612	792	5
los	437	205	448	218	612	792	5
problemas	450	205	489	218	612	792	5
que	491	205	505	218	612	792	5
a	507	205	512	218	612	792	5
las	514	205	524	218	612	792	5
teorías.	526	205	554	218	612	792	5
-	324	217	328	230	612	792	5
Toma	331	217	353	230	612	792	5
en	356	217	366	230	612	792	5
cuenta	368	217	395	230	612	792	5
las	398	217	409	230	612	792	5
diferentes	412	217	451	230	612	792	5
interpretaciones	454	217	518	230	612	792	5
de	521	217	530	230	612	792	5
aqué-	533	217	555	230	612	792	5
llos	332	229	346	242	612	792	5
que	348	229	363	242	612	792	5
están	365	229	386	242	612	792	5
implicados	388	229	432	242	612	792	5
en	435	229	444	242	612	792	5
el	447	229	454	242	612	792	5
programa.	457	229	497	242	612	792	5
-	324	241	328	254	612	792	5
Debe	331	241	353	254	612	792	5
responder	356	241	396	254	612	792	5
a	399	241	404	254	612	792	5
las	407	241	419	254	612	792	5
necesidades	422	241	470	254	612	792	5
de	474	241	483	254	612	792	5
información	487	241	536	254	612	792	5
y	539	241	544	254	612	792	5
al	548	241	555	254	612	792	5
nivel	332	253	352	266	612	792	5
de	355	253	364	266	612	792	5
conocimiento	367	253	422	266	612	792	5
de	425	253	434	266	612	792	5
quienes	437	253	468	266	612	792	5
se	471	253	479	266	612	792	5
encuentran	482	253	526	266	612	792	5
intere-	529	253	555	266	612	792	5
sados	332	265	354	278	612	792	5
en	356	265	366	278	612	792	5
el	368	265	375	278	612	792	5
programa.	378	265	419	278	612	792	5
-	324	277	328	290	612	792	5
Proporcionan	330	277	384	290	612	792	5
a	387	277	391	290	612	792	5
los	394	277	405	290	612	792	5
interesados	408	277	453	290	612	792	5
la	455	277	462	290	612	792	5
experiencia	465	277	511	290	612	792	5
vicaria	513	277	541	290	612	792	5
del	543	277	555	290	612	792	5
programa	332	289	370	302	612	792	5
y	372	289	377	302	612	792	5
los	380	289	392	302	612	792	5
implica	394	289	424	302	612	792	5
en	427	289	436	302	612	792	5
sus	438	289	451	302	612	792	5
análisis	454	289	484	302	612	792	5
y	486	289	491	302	612	792	5
valoración.	494	289	538	302	612	792	5
2.2.2.	347	313	370	326	612	792	5
Evaluación	372	313	419	326	612	792	5
Democrática.	422	313	477	326	612	792	5
Es	347	325	357	338	612	792	5
considerada	359	325	407	338	612	792	5
como	409	325	431	338	612	792	5
la	433	325	440	338	612	792	5
máxima	442	325	475	338	612	792	5
expresión	477	325	515	338	612	792	5
de	517	325	527	338	612	792	5
la	529	325	536	338	612	792	5
eva-	538	325	555	338	612	792	5
luación	324	337	354	350	612	792	5
cualitativa.	356	337	401	350	612	792	5
Sus	403	337	417	350	612	792	5
proponentes	420	337	469	350	612	792	5
principales	471	337	515	350	612	792	5
son	518	337	532	350	612	792	5
Sten-	534	337	555	350	612	792	5
house,	324	349	350	362	612	792	5
McDonald,	353	349	399	362	612	792	5
y	402	349	407	362	612	792	5
Elliot.	410	349	435	362	612	792	5
Estos	438	349	459	362	612	792	5
autores	462	349	491	362	612	792	5
consideran	494	349	538	362	612	792	5
que	541	349	555	362	612	792	5
para	324	361	342	374	612	792	5
la	344	361	351	374	612	792	5
investigación	354	361	407	374	612	792	5
y	409	361	414	374	612	792	5
la	417	361	424	374	612	792	5
evaluación	426	361	470	374	612	792	5
de	472	361	482	374	612	792	5
la	484	361	491	374	612	792	5
vida	494	361	511	374	612	792	5
del	513	361	525	374	612	792	5
aula	528	361	545	374	612	792	5
es	547	361	555	374	612	792	5
necesario	324	373	362	386	612	792	5
la	365	373	372	386	612	792	5
aplicación	375	373	416	386	612	792	5
de	419	373	428	386	612	792	5
planteamientos	431	373	491	386	612	792	5
y	494	373	499	386	612	792	5
procedimien-	502	373	555	386	612	792	5
tos	324	385	336	398	612	792	5
metodológicos	338	385	397	398	612	792	5
naturalistas.	399	385	447	398	612	792	5
Conciben	449	385	488	398	612	792	5
la	490	385	497	398	612	792	5
realidad	499	385	531	398	612	792	5
como	533	385	555	398	612	792	5
un	324	397	334	410	612	792	5
todo	337	397	354	410	612	792	5
vivo	356	397	374	410	612	792	5
y	376	397	381	410	612	792	5
en	384	397	393	410	612	792	5
movimiento,	395	397	446	410	612	792	5
tal	448	397	458	410	612	792	5
y	460	397	465	410	612	792	5
como	467	397	490	410	612	792	5
se	492	397	500	410	612	792	5
produce	502	397	534	410	612	792	5
en	537	397	546	410	612	792	5
el	548	397	555	410	612	792	5
discurso	324	409	358	422	612	792	5
cotidiano;	360	409	400	422	612	792	5
por	403	409	416	422	612	792	5
tanto,	418	409	441	422	612	792	5
la	443	409	451	422	612	792	5
evaluación	453	409	496	422	612	792	5
y	499	409	504	422	612	792	5
la	506	409	513	422	612	792	5
investiga-	516	409	555	422	612	792	5
ción	324	421	342	434	612	792	5
pueden	344	421	373	434	612	792	5
así	376	421	387	434	612	792	5
responder	389	421	429	434	612	792	5
a	431	421	436	434	612	792	5
la	438	421	446	434	612	792	5
necesidad	448	421	488	434	612	792	5
diaria	490	421	513	434	612	792	5
de	516	421	525	434	612	792	5
decidir	528	421	555	434	612	792	5
qué	324	433	339	446	612	792	5
y	341	433	346	446	612	792	5
cómo	349	433	371	446	612	792	5
hacer.	374	433	397	446	612	792	5
Las	347	457	362	470	612	792	5
características	364	457	420	470	612	792	5
más	423	457	439	470	612	792	5
relevantes	441	457	482	470	612	792	5
de	484	457	493	470	612	792	5
este	496	457	511	470	612	792	5
modelo	514	457	544	470	612	792	5
de	546	457	555	470	612	792	5
evaluación	324	469	368	482	612	792	5
apuntan	370	469	402	482	612	792	5
a	404	469	409	482	612	792	5
lo	411	469	419	482	612	792	5
siguiente:	422	469	461	482	612	792	5
-	324	481	328	494	612	792	5
Demanda	330	481	368	494	612	792	5
sumergirse	371	481	415	494	612	792	5
en	417	481	426	494	612	792	5
el	429	481	436	494	612	792	5
curso	438	481	460	494	612	792	5
real	462	481	477	494	612	792	5
y	480	481	485	494	612	792	5
vivo	487	481	505	494	612	792	5
de	507	481	517	494	612	792	5
los	519	481	531	494	612	792	5
acon-	533	481	555	494	612	792	5
tecimientos.	332	493	380	506	612	792	5
-	324	505	328	518	612	792	5
Conocer	330	505	364	518	612	792	5
las	366	505	377	518	612	792	5
diversas	379	505	412	518	612	792	5
interpretaciones	414	505	478	518	612	792	5
que	480	505	494	518	612	792	5
hacen	497	505	520	518	612	792	5
aquellos	522	505	555	518	612	792	5
que	332	517	346	530	612	792	5
viven	348	517	371	530	612	792	5
esa	373	517	386	530	612	792	5
realidad.	388	517	423	530	612	792	5
-	324	529	328	542	612	792	5
Las	330	529	345	542	612	792	5
opiniones	347	529	386	542	612	792	5
e	389	529	393	542	612	792	5
interpretaciones	396	529	460	542	612	792	5
de	462	529	472	542	612	792	5
los	475	529	486	542	612	792	5
participantes	489	529	540	542	612	792	5
de-	543	529	555	542	612	792	5
ben	332	541	346	554	612	792	5
expresarse,	348	541	393	554	612	792	5
contrastarse	395	541	443	554	612	792	5
y	445	541	450	554	612	792	5
reﬂejarse	452	541	489	554	612	792	5
en	491	541	500	554	612	792	5
el	503	541	510	554	612	792	5
informe	512	541	544	554	612	792	5
de	546	541	555	554	612	792	5
evaluación.	332	553	377	566	612	792	5
-	324	565	328	578	612	792	5
Las	331	565	345	578	612	792	5
técnicas	348	565	380	578	612	792	5
recomendadas	383	565	441	578	612	792	5
para	444	565	461	578	612	792	5
recabar	464	565	493	578	612	792	5
la	496	565	503	578	612	792	5
información	506	565	555	578	612	792	5
son	332	577	345	590	612	792	5
la	348	577	355	590	612	792	5
entrevista	358	577	397	590	612	792	5
y	399	577	404	590	612	792	5
los	407	577	418	590	612	792	5
debates.	421	577	453	590	612	792	5
-	324	589	328	602	612	792	5
Debe	330	589	351	602	612	792	5
facilitar	354	589	385	602	612	792	5
y	387	589	392	602	612	792	5
promover	395	589	434	602	612	792	5
el	436	589	444	602	612	792	5
cambio	446	589	475	602	612	792	5
y	478	589	483	602	612	792	5
la	485	589	493	602	612	792	5
mejora.	495	589	525	602	612	792	5
-	324	601	328	614	612	792	5
Integra	330	601	358	614	612	792	5
el	360	601	367	614	612	792	5
rol	369	601	380	614	612	792	5
del	383	601	395	614	612	792	5
profesor	397	601	430	614	612	792	5
como	432	601	454	614	612	792	5
investigador	456	601	505	614	612	792	5
y	507	601	512	614	612	792	5
evaluador.	514	601	555	614	612	792	5
-	324	613	328	626	612	792	5
Fomenta	330	613	365	626	612	792	5
la	367	613	374	626	612	792	5
cultura	377	613	404	626	612	792	5
de	407	613	416	626	612	792	5
la	418	613	425	626	612	792	5
autodeterminación	428	613	502	626	612	792	5
y	504	613	509	626	612	792	5
la	511	613	519	626	612	792	5
autoeva-	521	613	555	626	612	792	5
luación.	332	625	363	638	612	792	5
-	324	637	328	650	612	792	5
Propicia	330	637	362	650	612	792	5
la	364	637	372	650	612	792	5
emergencia	374	637	418	650	612	792	5
del	420	637	432	650	612	792	5
pensamiento	435	637	484	650	612	792	5
libre	486	637	504	650	612	792	5
y	506	637	511	650	612	792	5
autónomo.	513	637	554	650	612	792	5
-	324	649	328	662	612	792	5
Esta	331	649	349	662	612	792	5
dirigido	352	649	384	662	612	792	5
a	388	649	392	662	612	792	5
modiﬁcar	396	649	434	662	612	792	5
permanentemente	438	649	509	662	612	792	5
la	513	649	520	662	612	792	5
práctica	524	649	555	662	612	792	5
educativa.	332	661	372	674	612	792	5
-	324	673	328	686	612	792	5
Invita	331	673	354	686	612	792	5
a	357	673	362	686	612	792	5
los	365	673	377	686	612	792	5
participantes	380	673	431	686	612	792	5
a	434	673	439	686	612	792	5
investigar,	442	673	484	686	612	792	5
experimentar	487	673	539	686	612	792	5
y	543	673	548	686	612	792	5
a	551	673	555	686	612	792	5
evaluar	332	685	361	698	612	792	5
permanentemente	363	685	435	698	612	792	5
en	437	685	446	698	612	792	5
su	449	685	458	698	612	792	5
propia	460	685	486	698	612	792	5
realidad	488	685	521	698	612	792	5
natural.	523	685	553	698	612	792	5
-	324	697	328	710	612	792	5
Demanda	331	697	369	710	612	792	5
al	372	697	380	710	612	792	5
profesor	383	697	416	710	612	792	5
como	419	697	442	710	612	792	5
evaluador	445	697	484	710	612	792	5
que	488	697	502	710	612	792	5
oriente,	505	697	535	710	612	792	5
pro-	539	697	555	710	612	792	5
mocione,	332	709	368	722	612	792	5
que	372	709	387	722	612	792	5
sea	390	709	403	722	612	792	5
neutral,	407	709	437	722	612	792	5
que	440	709	455	722	612	792	5
favorezca	459	709	497	722	612	792	5
el	501	709	508	722	612	792	5
diálogo,	512	709	544	722	612	792	5
la	548	709	555	722	612	792	5
discusión,	332	721	372	734	612	792	5
la	374	721	382	734	612	792	5
búsqueda	384	721	422	734	612	792	5
y	424	721	429	734	612	792	5
el	432	721	439	734	612	792	5
análisis.	442	721	474	734	612	792	5
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	5
•	574	704	586	706	612	792	5
A	574	697	586	701	612	792	5
r	574	693	586	696	612	792	5
t	574	689	586	692	612	792	5
í	574	687	586	688	612	792	5
c	574	683	586	686	612	792	5
u	574	679	586	682	612	792	5
l	574	676	586	678	612	792	5
o	574	672	586	675	612	792	5
s	574	668	586	671	612	792	5
a	574	661	586	664	612	792	5
r	574	657	586	660	612	792	5
b	574	653	586	656	612	792	5
i	574	650	586	652	612	792	5
t	574	647	586	649	612	792	5
r	574	642	586	646	612	792	5
a	574	638	586	641	612	792	5
d	574	634	586	637	612	792	5
o	574	630	586	633	612	792	5
s	574	626	586	629	612	792	5
•	574	621	586	623	612	792	5
ISSN:	573	596	586	616	612	792	5
1316	573	578	586	594	612	792	5
-	573	573	586	576	612	792	5
4910	573	555	586	571	612	792	5
•	573	550	586	553	612	792	5
Año	573	533	586	546	612	792	5
11,	573	521	586	530	612	792	5
Nº	573	510	586	519	612	792	5
38	573	500	586	508	612	792	5
•	573	495	586	498	612	792	5
Julio	573	478	586	493	612	792	5
-	573	473	586	475	612	792	5
Agosto	573	447	586	471	612	792	5
-	573	443	586	445	612	792	5
Septiembre,	573	400	586	441	612	792	5
2007	573	381	586	398	612	792	5
•	573	374	586	377	612	792	5
427	573	360	586	372	612	792	5
-	573	355	586	358	612	792	5
432.	573	338	586	353	612	792	5
-	74	61	77	74	612	792	5
Los	81	61	96	74	612	792	5
datos	100	61	121	74	612	792	5
del	125	61	137	74	612	792	5
Estudio	141	61	171	74	612	792	5
de	175	61	184	74	612	792	5
Casos	188	61	212	74	612	792	5
son,	216	61	232	74	612	792	5
paradójicamente,	236	61	305	74	612	792	5
cercanos	81	73	116	86	612	792	5
a	118	73	123	86	612	792	5
la	125	73	132	86	612	792	5
realidad	135	73	167	86	612	792	5
pero	170	73	187	86	612	792	5
difíciles	190	73	222	86	612	792	5
de	225	73	234	86	612	792	5
organizar.	237	73	276	86	612	792	5
-	74	85	77	98	612	792	5
El	79	85	88	98	612	792	5
Estudio	91	85	121	98	612	792	5
de	124	85	133	98	612	792	5
Casos	136	85	160	98	612	792	5
permite	162	85	193	98	612	792	5
la	195	85	202	98	612	792	5
generalización	205	85	263	98	612	792	5
ya	265	85	275	98	612	792	5
sea	277	85	290	98	612	792	5
so-	292	85	305	98	612	792	5
bre	81	97	94	110	612	792	5
una	97	97	111	110	612	792	5
instancia	114	97	150	110	612	792	5
o	153	97	158	110	612	792	5
desde	161	97	184	110	612	792	5
una	187	97	201	110	612	792	5
instancia	205	97	240	110	612	792	5
o	243	97	248	110	612	792	5
una	251	97	266	110	612	792	5
clase.	269	97	291	110	612	792	5
Se	295	97	305	110	612	792	5
concentra	81	109	120	122	612	792	5
en	122	109	132	122	612	792	5
lo	134	109	142	122	612	792	5
oculto	144	109	169	122	612	792	5
y	172	109	177	122	612	792	5
complejo	179	109	217	122	612	792	5
de	219	109	229	122	612	792	5
cada	231	109	249	122	612	792	5
caso.	252	109	272	122	612	792	5
-	74	121	77	134	612	792	5
Coloca	79	121	107	134	612	792	5
cuidadosa	108	121	148	134	612	792	5
atención	149	121	183	134	612	792	5
a	184	121	189	134	612	792	5
las	191	121	202	134	612	792	5
situaciones	203	121	247	134	612	792	5
sociales.	249	121	282	134	612	792	5
Debe	284	121	305	134	612	792	5
representar	81	133	124	146	612	792	5
las	128	133	139	146	612	792	5
discrepancias	143	133	196	146	612	792	5
o	200	133	205	146	612	792	5
conﬂictos	209	133	247	146	612	792	5
que	251	133	266	146	612	792	5
aparecen	270	133	305	146	612	792	5
entre	81	145	100	158	612	792	5
los	103	145	114	158	612	792	5
puntos	116	145	143	158	612	792	5
de	145	145	154	158	612	792	5
vista	157	145	175	158	612	792	5
que	177	145	192	158	612	792	5
adoptan	194	145	225	158	612	792	5
los	227	145	239	158	612	792	5
participantes.	241	145	293	158	612	792	5
-	74	157	77	170	612	792	5
Como	80	157	105	170	612	792	5
producto,	108	157	146	170	612	792	5
representa	149	157	190	170	612	792	5
un	193	157	203	170	612	792	5
archivo	206	157	236	170	612	792	5
de	239	157	249	170	612	792	5
material	252	157	285	170	612	792	5
des-	288	157	305	170	612	792	5
criptivo	81	169	112	182	612	792	5
suﬁcientemente	115	169	178	182	612	792	5
rico	180	169	196	182	612	792	5
para	199	169	216	182	612	792	5
admitir	219	169	248	182	612	792	5
subsiguientes	251	169	305	182	612	792	5
interpretaciones.	81	181	147	194	612	792	5
-	74	193	77	206	612	792	5
Se	79	193	89	206	612	792	5
caracteriza	91	193	135	206	612	792	5
por	137	193	150	206	612	792	5
poseer	152	193	179	206	612	792	5
un	181	193	191	206	612	792	5
carácter	193	193	225	206	612	792	5
más	227	193	243	206	612	792	5
accesible	245	193	282	206	612	792	5
y	284	193	289	206	612	792	5
pú-	291	193	305	206	612	792	5
blico.	81	205	103	218	612	792	5
Contribuye	106	205	151	218	612	792	5
a	154	205	158	218	612	792	5
la	161	205	168	218	612	792	5
democratización	171	205	237	218	612	792	5
del	240	205	252	218	612	792	5
conocimien-	255	205	305	218	612	792	5
to	81	217	89	230	612	792	5
y	91	217	96	230	612	792	5
de	99	217	108	230	612	792	5
los	111	217	122	230	612	792	5
procesos	125	217	160	230	612	792	5
de	162	217	172	230	612	792	5
adopción	174	217	211	230	612	792	5
de	213	217	223	230	612	792	5
decisiones.	225	217	269	230	612	792	5
431	570	747	584	763	612	792	5
Artículos	72	33	123	54	612	792	6
Por	79	61	93	74	612	792	6
otra	98	61	113	74	612	792	6
parte,	118	61	141	74	612	792	6
los	145	61	157	74	612	792	6
fundamentos	161	61	213	74	612	792	6
sobre	218	61	239	74	612	792	6
los	244	61	256	74	612	792	6
que	260	61	275	74	612	792	6
se	279	61	288	74	612	792	6
asienta	57	73	84	86	612	792	6
este	89	73	104	86	612	792	6
modelo	108	73	138	86	612	792	6
han	143	73	157	86	612	792	6
suscitado	161	73	199	86	612	792	6
en	203	73	212	86	612	792	6
la	216	73	224	86	612	792	6
actualidad	228	73	269	86	612	792	6
una	273	73	288	86	612	792	6
concepción	57	85	102	98	612	792	6
de	104	85	114	98	612	792	6
la	116	85	123	98	612	792	6
evaluación	125	85	169	98	612	792	6
vista	171	85	190	98	612	792	6
como	192	85	214	98	612	792	6
control	217	85	245	98	612	792	6
de	247	85	256	98	612	792	6
calidad	259	85	288	98	612	792	6
de	57	97	66	110	612	792	6
los	69	97	80	110	612	792	6
procesos.	83	97	120	110	612	792	6
Por	79	121	93	134	612	792	6
último	95	121	122	134	612	792	6
y	124	121	129	134	612	792	6
gracias	131	121	159	134	612	792	6
al	161	121	168	134	612	792	6
discurrir	171	121	204	134	612	792	6
por	207	121	220	134	612	792	6
los	222	121	234	134	612	792	6
presupuestos	236	121	288	134	612	792	6
sobre	57	133	78	146	612	792	6
los	81	133	93	146	612	792	6
que	95	133	110	146	612	792	6
se	112	133	121	146	612	792	6
apoya	123	133	147	146	612	792	6
cada	150	133	168	146	612	792	6
uno	171	133	186	146	612	792	6
de	189	133	198	146	612	792	6
los	201	133	212	146	612	792	6
modelos	215	133	249	146	612	792	6
antes	252	133	272	146	612	792	6
de-	275	133	288	146	612	792	6
sarrollados,	57	145	103	158	612	792	6
se	105	145	114	158	612	792	6
presenta	116	145	149	158	612	792	6
a	151	145	156	158	612	792	6
continuación	158	145	210	158	612	792	6
un	212	145	222	158	612	792	6
cuadro	224	145	251	158	612	792	6
sintético	254	145	288	158	612	792	6
que	57	157	71	170	612	792	6
expresa	74	157	105	170	612	792	6
las	108	157	119	170	612	792	6
características	123	157	179	170	612	792	6
más	182	157	199	170	612	792	6
resaltantes	202	157	244	170	612	792	6
de	247	157	257	170	612	792	6
la	260	157	267	170	612	792	6
eva-	270	157	288	170	612	792	6
luación	57	169	86	182	612	792	6
cualitativa.	89	169	133	182	612	792	6
*	57	204	60	217	612	792	6
Licenciado	62	204	97	217	612	792	6
en	99	204	108	217	612	792	6
Educación	110	204	144	217	612	792	6
de	146	204	155	217	612	792	6
la	157	204	163	217	612	792	6
Universidad	165	204	204	217	612	792	6
de	206	204	214	217	612	792	6
Los	216	204	228	217	612	792	6
Andes,	230	204	253	217	612	792	6
Doctor	255	204	277	217	612	792	6
en	279	204	288	217	612	792	6
Pedagogía	57	215	92	227	612	792	6
por	95	215	106	227	612	792	6
la	108	215	114	227	612	792	6
Universidad	117	215	156	227	612	792	6
Rovira	158	215	180	227	612	792	6
i	182	215	184	227	612	792	6
Virgili	187	215	205	227	612	792	6
de	207	215	215	227	612	792	6
Tarragona	218	215	251	227	612	792	6
–	254	215	258	227	612	792	6
España.	261	215	288	227	612	792	6
Profesor	57	226	85	238	612	792	6
Agregado	87	226	119	238	612	792	6
a	122	226	126	238	612	792	6
Dedicación	129	226	166	238	612	792	6
Exclusiva	169	226	200	238	612	792	6
adscrito	203	226	229	238	612	792	6
al	232	226	238	238	612	792	6
Departamento	241	226	288	238	612	792	6
de	57	236	65	249	612	792	6
Medición	67	236	97	249	612	792	6
y	99	236	103	249	612	792	6
Evaluación	106	236	142	249	612	792	6
de	144	236	152	249	612	792	6
la	155	236	161	249	612	792	6
Escuela	163	236	189	249	612	792	6
de	192	236	200	249	612	792	6
Educación	203	236	237	249	612	792	6
de	240	236	248	249	612	792	6
la	250	236	256	249	612	792	6
Universi-	258	236	288	249	612	792	6
dad	57	247	69	260	612	792	6
de	71	247	79	260	612	792	6
Los	81	247	93	260	612	792	6
Andes,	95	247	118	260	612	792	6
Mérida	120	247	142	260	612	792	6
–	145	247	149	260	612	792	6
Venezuela.	151	247	187	260	612	792	6
CARACTERÍSTICAS	326	63	396	75	612	792	6
DE	398	63	409	75	612	792	6
LA	411	63	421	75	612	792	6
EVALUACIÓN	422	63	471	75	612	792	6
CUALITATIVA	473	63	520	75	612	792	6
Tabla	307	84	326	97	612	792	6
Nº	328	84	336	97	612	792	6
1.	338	84	344	97	612	792	6
Características	346	84	396	97	612	792	6
de	398	84	406	97	612	792	6
la	408	84	414	97	612	792	6
evaluación	416	84	451	97	612	792	6
cualitativa.	453	84	488	97	612	792	6
-	307	106	310	118	612	792	6
La	312	106	320	118	612	792	6
objetividad	322	106	357	118	612	792	6
en	360	106	368	118	612	792	6
la	370	106	376	118	612	792	6
ciencia	378	106	401	118	612	792	6
y	403	106	406	118	612	792	6
en	408	106	417	118	612	792	6
la	419	106	424	118	612	792	6
evaluación	426	106	462	118	612	792	6
es	464	106	472	118	612	792	6
siempre	474	106	500	118	612	792	6
relativa.	502	106	528	118	612	792	6
-	307	117	310	129	612	792	6
Énfasis	312	117	336	129	612	792	6
en	338	117	346	129	612	792	6
los	348	117	358	129	612	792	6
procesos.	360	117	392	129	612	792	6
-	307	128	310	140	612	792	6
Facilita	312	128	335	140	612	792	6
un	337	128	346	140	612	792	6
proceso	348	128	374	140	612	792	6
plural,	376	128	396	140	612	792	6
participativo	398	128	437	140	612	792	6
y	439	128	443	140	612	792	6
democrático.	445	128	487	140	612	792	6
-	307	138	310	151	612	792	6
Propende	312	138	344	151	612	792	6
o	346	138	350	151	612	792	6
lleva	352	138	367	151	612	792	6
a	369	138	373	151	612	792	6
la	376	138	381	151	612	792	6
negociación.	383	138	425	151	612	792	6
-	307	149	310	162	612	792	6
Se	312	149	321	162	612	792	6
realiza	323	149	345	162	612	792	6
en	347	149	355	162	612	792	6
un	357	149	365	162	612	792	6
medio	367	149	387	162	612	792	6
natural	389	149	412	162	612	792	6
y	414	149	418	162	612	792	6
espontáneo.	420	149	460	162	612	792	6
-	307	160	310	172	612	792	6
Presenta	312	160	341	172	612	792	6
carácter	344	160	370	172	612	792	6
meritocrático.	372	160	417	172	612	792	6
-	307	171	310	183	612	792	6
La	312	171	320	183	612	792	6
educación	322	171	356	183	612	792	6
está	358	171	372	183	612	792	6
ligada	374	171	394	183	612	792	6
a	396	171	400	183	612	792	6
la	402	171	408	183	612	792	6
esfera	410	171	430	183	612	792	6
de	432	171	440	183	612	792	6
los	442	171	452	183	612	792	6
valores.	454	171	480	183	612	792	6
-	307	182	310	194	612	792	6
Utiliza	312	182	332	194	612	792	6
como	334	182	352	194	612	792	6
métodos	354	182	382	194	612	792	6
la	385	182	390	194	612	792	6
etnología	392	182	423	194	612	792	6
y	425	182	428	194	612	792	6
la	430	182	436	194	612	792	6
etnografía.	438	182	474	194	612	792	6
-	307	192	310	205	612	792	6
No	312	192	321	205	612	792	6
admite	323	192	345	205	612	792	6
generalizaciones,	347	192	404	205	612	792	6
los	406	192	415	205	612	792	6
fenómenos	417	192	453	205	612	792	6
son	455	192	467	205	612	792	6
únicos	469	192	490	205	612	792	6
e	492	192	496	205	612	792	6
irrepetibles.	498	192	536	205	612	792	6
-	307	203	310	216	612	792	6
El	313	203	319	216	612	792	6
alumno	322	203	347	216	612	792	6
es	350	203	357	216	612	792	6
tratado	360	203	383	216	612	792	6
como	386	203	404	216	612	792	6
sujeto,	407	203	429	216	612	792	6
se	432	203	440	216	612	792	6
establece	443	203	474	216	612	792	6
una	477	203	490	216	612	792	6
relación	493	203	519	216	612	792	6
inter-	521	203	538	216	612	792	6
subjetiva.	313	214	344	226	612	792	6
-	307	225	310	237	612	792	6
Su	312	225	321	237	612	792	6
planiﬁcación	323	225	364	237	612	792	6
es	366	225	373	237	612	792	6
abierta,	376	225	400	237	612	792	6
ﬂexible	402	225	425	237	612	792	6
y	427	225	431	237	612	792	6
participativa.	433	225	474	237	612	792	6
-	307	236	310	248	612	792	6
Se	312	236	321	248	612	792	6
sustenta	323	236	351	248	612	792	6
en	353	236	361	248	612	792	6
currícula	363	236	392	248	612	792	6
abiertos	394	236	420	248	612	792	6
o	422	236	426	248	612	792	6
semi-abiertos.	428	236	474	248	612	792	6
-	307	246	310	259	612	792	6
Se	312	246	321	259	612	792	6
dirige	323	246	341	259	612	792	6
a	343	246	347	259	612	792	6
pequeños	349	246	382	259	612	792	6
grupos.	384	246	408	259	612	792	6
-	307	257	310	270	612	792	6
Se	312	257	321	270	612	792	6
consideran	323	257	359	270	612	792	6
las	361	257	371	270	612	792	6
diferencias	373	257	408	270	612	792	6
individuales.	410	257	451	270	612	792	6
Heterogeneidad.	453	257	508	270	612	792	6
-	307	268	310	280	612	792	6
Es	312	268	321	280	612	792	6
un	323	268	331	280	612	792	6
acto	333	268	347	280	612	792	6
descriptivo	349	268	384	280	612	792	6
e	386	268	390	280	612	792	6
interpretativo.	392	268	437	280	612	792	6
Fuente:	458	285	480	296	612	792	6
Elaboración	482	285	516	296	612	792	6
propia.	518	285	538	296	612	792	6
José	24	722	37	736	612	792	6
Gregorio	24	692	37	720	612	792	6
Fonseca:	24	662	37	689	612	792	6
Modelos	24	632	36	660	612	792	6
cualitativos	24	593	36	630	612	792	6
de	24	583	36	591	612	792	6
evaluación.	24	543	36	581	612	792	6
Bibliografía	61	322	143	340	612	792	6
432	23	747	38	763	612	792	6
Eisner,	57	354	82	368	612	792	6
E.	84	354	92	368	612	792	6
(1981).	93	354	120	368	612	792	6
The	122	354	136	368	612	792	6
Methodology	138	354	186	368	612	792	6
of	187	354	194	368	612	792	6
Qualitative	196	354	236	368	612	792	6
Evaluation:	237	354	279	368	612	792	6
the	280	354	292	368	612	792	6
case	294	354	311	368	612	792	6
of	313	354	320	368	612	792	6
Educational	321	354	365	368	612	792	6
Connoiseurship	367	354	425	368	612	792	6
and	71	366	85	380	612	792	6
Educational	87	366	131	380	612	792	6
Criticism.	134	366	168	380	612	792	6
Stanford	171	366	202	380	612	792	6
University,	205	366	244	380	612	792	6
Unpublish.	246	366	286	380	612	792	6
Elliot,	57	378	77	392	612	792	6
J.	81	378	88	392	612	792	6
(1981).	92	378	118	392	612	792	6
Educational	122	378	166	392	612	792	6
Accountability	170	378	222	392	612	792	6
and	226	378	239	392	612	792	6
Evaluation	243	378	283	392	612	792	6
of	287	378	293	392	612	792	6
Teaching.	297	378	333	392	612	792	6
Cambridge,	337	378	381	392	612	792	6
Institute	385	378	414	392	612	792	6
of	418	378	425	392	612	792	6
Education.	71	390	111	404	612	792	6
Fonseca,	57	402	91	416	612	792	6
J.	98	402	104	416	612	792	6
(1998).	107	402	134	416	612	792	6
Posibilidad	137	402	178	416	612	792	6
práctica	181	402	211	416	612	792	6
de	214	402	223	416	612	792	6
la	226	402	233	416	612	792	6
evaluación	236	402	276	416	612	792	6
educativa	279	402	315	416	612	792	6
bajo	319	402	334	416	612	792	6
las	338	402	348	416	612	792	6
perspectivas	352	402	399	416	612	792	6
de	402	402	411	416	612	792	6
los	414	402	425	416	612	792	6
paradigmas:	71	414	117	428	612	792	6
cuantitativo	120	414	162	428	612	792	6
y	165	414	169	428	612	792	6
cualitativo.	172	414	212	428	612	792	6
Ponencia	215	414	250	428	612	792	6
presentada	253	414	295	428	612	792	6
en	298	414	307	428	612	792	6
las	310	414	321	428	612	792	6
IV	323	414	331	428	612	792	6
Jornadas	334	414	369	428	612	792	6
Nacionales	372	414	413	428	612	792	6
de	416	414	425	428	612	792	6
Investigación	71	426	120	440	612	792	6
Humanística	123	426	169	440	612	792	6
y	172	426	176	440	612	792	6
Educativa	179	426	215	440	612	792	6
Macuro	218	426	246	440	612	792	6
500	249	426	262	440	612	792	6
años.	265	426	286	440	612	792	6
Valencia,	288	426	322	440	612	792	6
Venezuela.	325	426	366	440	612	792	6
Universidad	369	426	413	440	612	792	6
de	416	426	425	440	612	792	6
Carabobo.	71	438	110	452	612	792	6
Fonseca,	57	450	91	464	612	792	6
J.	95	450	102	464	612	792	6
(2000).	104	450	131	464	612	792	6
La	133	450	142	464	612	792	6
enseñanza	144	450	185	464	612	792	6
y	187	450	191	464	612	792	6
evaluación	194	450	234	464	612	792	6
de	236	450	245	464	612	792	6
los	247	450	258	464	612	792	6
valores	260	450	287	464	612	792	6
en	289	450	298	464	612	792	6
el	301	450	307	464	612	792	6
Currículo	309	450	343	464	612	792	6
Básico	345	450	371	464	612	792	6
Nacional.	373	450	408	464	612	792	6
Una	410	450	425	464	612	792	6
tarea	71	462	90	476	612	792	6
difícil.	92	462	114	476	612	792	6
(Mimeografiado).	117	462	180	476	612	792	6
Mérida,	183	462	210	476	612	792	6
Venezuela.	213	462	254	476	612	792	6
ULA.	257	462	275	476	612	792	6
Fonseca,	57	474	91	488	612	792	6
J.	95	474	102	488	612	792	6
(2003).	104	474	131	488	612	792	6
El	133	474	140	488	612	792	6
desarrollo	142	474	179	488	612	792	6
axiológico	182	474	219	488	612	792	6
del	221	474	232	488	612	792	6
profesorado	234	474	279	488	612	792	6
y	281	474	286	488	612	792	6
la	288	474	294	488	612	792	6
mejora	296	474	322	488	612	792	6
institucional.	324	474	371	488	612	792	6
Tesis	373	474	392	488	612	792	6
Doctoral	394	474	425	488	612	792	6
desarrollada	71	486	117	500	612	792	6
en	119	486	129	500	612	792	6
la	131	486	137	500	612	792	6
Universidad	140	486	184	500	612	792	6
Rovira	186	486	211	500	612	792	6
i	213	486	215	500	612	792	6
Virgili	217	486	237	500	612	792	6
de	240	486	249	500	612	792	6
Tarragona	251	486	289	500	612	792	6
–	291	486	296	500	612	792	6
España.	298	486	329	500	612	792	6
Publicada	331	486	368	500	612	792	6
en:	370	486	382	500	612	792	6
http://www.	384	486	425	500	612	792	6
tdx.cesca.es	71	498	118	512	612	792	6
Ibar,	57	510	73	524	612	792	6
A.	75	510	83	524	612	792	6
M.	88	510	97	524	612	792	6
G.	99	510	108	524	612	792	6
(2002).	111	510	137	524	612	792	6
Manual	140	510	167	524	612	792	6
general	170	510	198	524	612	792	6
de	200	510	209	524	612	792	6
evaluación.	212	510	254	524	612	792	6
Barcelona,	257	510	297	524	612	792	6
España.	299	510	330	524	612	792	6
Octaedro	333	510	367	524	612	792	6
–	369	510	374	524	612	792	6
Eub.	376	510	394	524	612	792	6
Mc	57	522	68	536	612	792	6
Donal,	70	522	94	536	612	792	6
B.	97	522	105	536	612	792	6
(1981).	107	522	134	536	612	792	6
Interviewing	136	522	181	536	612	792	6
in	184	522	190	536	612	792	6
Case	193	522	212	536	612	792	6
Study	214	522	236	536	612	792	6
Evaluation.	238	522	280	536	612	792	6
Los	282	522	296	536	612	792	6
Angeles,	298	522	330	536	612	792	6
Aera.	332	522	352	536	612	792	6
Parlett,	57	534	83	548	612	792	6
M.	90	534	100	548	612	792	6
Y	107	534	112	548	612	792	6
Hamilton,	119	534	154	548	612	792	6
D.	162	534	170	548	612	792	6
(1972).	173	534	200	548	612	792	6
Evaluation	204	534	243	548	612	792	6
and	246	534	260	548	612	792	6
Illumition.	264	534	300	548	612	792	6
Reprinted	303	534	340	548	612	792	6
in	343	534	350	548	612	792	6
Tawney,	353	534	383	548	612	792	6
D.	387	534	395	548	612	792	6
(1976).	399	534	425	548	612	792	6
Curriculum	71	546	111	560	612	792	6
Revaluation	114	546	158	560	612	792	6
Today.	161	546	185	560	612	792	6
Trends	187	546	213	560	612	792	6
and	215	546	229	560	612	792	6
Implications.	231	546	278	560	612	792	6
London:	281	546	311	560	612	792	6
McMillan.	316	546	351	560	612	792	6
Pérez,	57	558	81	572	612	792	6
A.	87	558	95	572	612	792	6
(1993).	98	558	124	572	612	792	6
Modelos	128	558	159	572	612	792	6
contemporáneos	162	558	225	572	612	792	6
de	228	558	237	572	612	792	6
evaluación.	241	558	283	572	612	792	6
En	286	558	296	572	612	792	6
cuadernos	300	558	339	572	612	792	6
de	342	558	351	572	612	792	6
Educación	354	558	393	572	612	792	6
Nº	397	558	406	572	612	792	6
143.	409	558	425	572	612	792	6
Caracas	71	570	102	584	612	792	6
–	104	570	109	584	612	792	6
Venezuela.	112	570	153	584	612	792	6
Cooperativa	155	570	201	584	612	792	6
Laboratorio	203	570	246	584	612	792	6
Educativo.	248	570	287	584	612	792	6
Stake,	57	582	80	596	612	792	6
R.	85	582	93	596	612	792	6
E.	97	582	105	596	612	792	6
(1975).	109	582	136	596	612	792	6
Evaluating	140	582	179	596	612	792	6
the	183	582	195	596	612	792	6
Art	198	582	209	596	612	792	6
in	213	582	219	596	612	792	6
Education:	224	582	263	596	612	792	6
A	267	582	272	596	612	792	6
Responsive	276	582	320	596	612	792	6
Approach.	323	582	361	596	612	792	6
Columbus,	365	582	405	596	612	792	6
OM:	410	582	425	596	612	792	6
Merrill.	71	594	96	608	612	792	6
Stenhouse	57	606	97	620	612	792	6
(1981).	105	606	132	620	612	792	6
Case	136	606	155	620	612	792	6
Study	159	606	181	620	612	792	6
in	185	606	191	620	612	792	6
Educational	196	606	239	620	612	792	6
Research	244	606	279	620	612	792	6
and	284	606	298	620	612	792	6
Evaluation.	302	606	343	620	612	792	6
Mimeo.	347	606	375	620	612	792	6
East	379	606	396	620	612	792	6
Anglia:	400	606	425	620	612	792	6
Noswich	71	618	102	632	612	792	6
Tejada	57	630	81	644	612	792	6
F.	88	630	94	644	612	792	6
J.	101	630	108	644	612	792	6
(1997).	111	630	137	644	612	792	6
La	141	630	150	644	612	792	6
evaluación:	153	630	196	644	612	792	6
su	199	630	208	644	612	792	6
conceptualización.	211	630	281	644	612	792	6
Universidad	284	630	328	644	612	792	6
Autónoma	331	630	369	644	612	792	6
de	372	630	382	644	612	792	6
Barcelona.	385	630	425	644	612	792	6
Departamento	71	642	124	656	612	792	6
de	126	642	136	656	612	792	6
Pedagogía	138	642	179	656	612	792	6
Aplicada.	181	642	215	656	612	792	6
(Mimeografiado).	218	642	281	656	612	792	6
