ALFABETIZACIÓN	164	133	309	162	612	792	1
ACADÉMICA:	313	133	420	162	612	792	1
COMPRENSIÓN	164	158	275	183	612	792	1
Y	279	158	289	183	612	792	1
PRODUCCIÓN	293	158	394	183	612	792	1
DE	398	158	418	183	612	792	1
TEXTOS	422	158	481	183	612	792	1
REINA	74	240	99	254	612	792	1
CALDERA	101	240	141	254	612	792	1
*	143	240	146	254	612	792	1
reinacaldera@latinmail.com	74	253	175	266	612	792	1
ALEXIS	74	264	103	278	612	792	1
BERMÚDEZ**	106	264	158	278	612	792	1
adjbermudez@cantv.net	74	277	162	290	612	792	1
Universidad	74	289	117	302	612	792	1
de	119	289	128	302	612	792	1
Los	131	289	144	302	612	792	1
Andes.	146	289	171	302	612	792	1
Núcleo	74	301	99	314	612	792	1
Universitario	102	301	147	314	612	792	1
Rafael	149	301	173	314	612	792	1
Rangel.	175	301	204	314	612	792	1
Trujillo,	74	313	100	326	612	792	1
edo.	102	313	118	326	612	792	1
Trujillo.	120	313	146	326	612	792	1
Venezuela.	74	325	114	338	612	792	1
Resumen	74	414	125	433	612	792	1
Palabras	96	555	134	568	612	792	1
clave:	137	555	161	568	612	792	1
alfabetización	164	555	220	568	612	792	1
académica,	222	555	267	568	612	792	1
lectura,	269	555	299	568	612	792	1
escritura,	302	555	339	568	612	792	1
cognición,	341	555	383	568	612	792	1
estrategias.	385	555	430	568	612	792	1
Abstract	74	582	129	601	612	792	1
ACADEMIC	96	603	147	616	612	792	1
ALPAHBETIZATION:	149	603	238	616	612	792	1
COMPREHENSION	240	603	323	616	612	792	1
AND	325	603	345	616	612	792	1
TEXT	348	603	371	616	612	792	1
PRODUCTION	373	603	437	616	612	792	1
Key	96	723	112	736	612	792	1
words:	114	723	142	736	612	792	1
academic	145	723	183	736	612	792	1
alphabetization,	186	723	250	736	612	792	1
reading,	253	723	286	736	612	792	1
writing,	288	723	320	736	612	792	1
cognition,	322	723	363	736	612	792	1
strategies.	365	723	407	736	612	792	1
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	1
•	574	704	586	706	612	792	1
A	574	697	586	701	612	792	1
r	574	693	586	696	612	792	1
t	574	689	586	692	612	792	1
í	574	687	586	688	612	792	1
c	574	683	586	686	612	792	1
u	574	679	586	682	612	792	1
l	574	676	586	678	612	792	1
o	574	672	586	675	612	792	1
s	574	668	586	671	612	792	1
a	574	661	586	664	612	792	1
r	574	657	586	660	612	792	1
b	574	653	586	656	612	792	1
i	574	650	586	652	612	792	1
t	574	647	586	649	612	792	1
r	574	642	586	646	612	792	1
a	574	638	586	641	612	792	1
d	574	634	586	637	612	792	1
o	574	630	586	633	612	792	1
s	574	626	586	629	612	792	1
•	574	621	586	623	612	792	1
ISSN:	573	596	586	616	612	792	1
1316	573	578	586	594	612	792	1
-	573	573	586	576	612	792	1
4910	573	555	586	571	612	792	1
•	573	550	586	553	612	792	1
Año	573	533	586	546	612	792	1
11,	573	521	586	530	612	792	1
Nº	573	510	586	519	612	792	1
37	573	500	586	508	612	792	1
•	573	495	586	498	612	792	1
Abril	573	478	586	493	612	792	1
-	573	473	586	476	612	792	1
Mayo	573	453	586	471	612	792	1
-	573	448	586	451	612	792	1
Junio,	573	426	586	446	612	792	1
2007	573	407	586	424	612	792	1
•	573	403	586	405	612	792	1
247	573	388	586	400	612	792	1
-	573	384	586	386	612	792	1
255.	573	367	586	382	612	792	1
Fecha	74	345	93	356	612	792	1
de	95	345	102	356	612	792	1
recepción:	104	345	136	356	612	792	1
24	140	345	148	356	612	792	1
de	150	345	157	356	612	792	1
abril	159	345	172	356	612	792	1
de	175	345	182	356	612	792	1
2006	184	345	199	356	612	792	1
Fecha	74	354	92	366	612	792	1
de	94	354	101	366	612	792	1
aceptación:	103	354	136	366	612	792	1
6	138	354	142	366	612	792	1
de	144	354	151	366	612	792	1
febrero	153	354	174	366	612	792	1
de	175	354	183	366	612	792	1
2007	185	354	199	366	612	792	1
247	569	747	584	763	612	792	1
Artículos	72	33	123	54	612	792	2
Reina	30	719	42	736	612	792	2
Caldera	30	693	42	717	612	792	2
y	30	687	42	690	612	792	2
Alexis	30	665	42	684	612	792	2
Bermúdez:	30	629	42	663	612	792	2
Alfabetización	29	582	42	628	612	792	2
académica:	29	542	42	580	612	792	2
comprensión	29	498	42	540	612	792	2
y	29	492	42	496	612	792	2
producción	29	454	42	490	612	792	2
de	29	444	42	452	612	792	2
textos.	29	420	42	442	612	792	2
l	114	210	117	223	612	792	2
estudio	121	210	149	223	612	792	2
contiene	153	210	187	223	612	792	2
una	190	210	205	223	612	792	2
reﬂexión	208	210	244	223	612	792	2
teórica	247	210	275	223	612	792	2
en	278	210	288	223	612	792	2
torno	114	222	135	235	612	792	2
a	140	222	144	235	612	792	2
la	148	222	156	235	612	792	2
alfabetización	160	222	216	235	612	792	2
académica	220	222	262	235	612	792	2
en	267	222	276	235	612	792	2
el	280	222	288	235	612	792	2
marco	114	234	139	247	612	792	2
de	143	234	152	247	612	792	2
una	156	234	170	247	612	792	2
investigación	174	234	227	247	612	792	2
en	231	234	240	247	612	792	2
proceso	244	234	275	247	612	792	2
ti-	279	234	288	247	612	792	2
tulada:	57	246	84	259	612	792	2
“Lectura	87	246	121	259	612	792	2
y	124	246	129	259	612	792	2
formación	132	246	173	259	612	792	2
docente:	175	246	209	259	612	792	2
una	212	246	226	259	612	792	2
propuesta	229	246	268	259	612	792	2
para	270	246	288	259	612	792	2
adquirir	57	258	88	271	612	792	2
y	91	258	96	271	612	792	2
desarrollar	99	258	142	271	612	792	2
estrategias	145	258	187	271	612	792	2
cognitivas	190	258	232	271	612	792	2
y	235	258	240	271	612	792	2
metacogni-	243	258	288	271	612	792	2
tivas”.	57	270	83	283	612	792	2
Esta	86	270	103	283	612	792	2
investigación	106	270	159	283	612	792	2
describirá	162	270	202	283	612	792	2
el	205	270	212	283	612	792	2
proceso	215	270	246	283	612	792	2
de	249	270	259	283	612	792	2
adqui-	262	270	288	283	612	792	2
sición	57	282	81	295	612	792	2
y	84	282	89	295	612	792	2
desarrollo	93	282	133	295	612	792	2
de	137	282	147	295	612	792	2
estrategias	150	282	193	295	612	792	2
cognitivas	197	282	238	295	612	792	2
y	242	282	247	295	612	792	2
metacog-	250	282	288	295	612	792	2
nitivas	57	294	83	307	612	792	2
de	87	294	97	307	612	792	2
comprensión	101	294	152	307	612	792	2
de	156	294	166	307	612	792	2
lectura,	170	294	199	307	612	792	2
el	203	294	211	307	612	792	2
papel	215	294	236	307	612	792	2
del	240	294	253	307	612	792	2
docente	256	294	288	307	612	792	2
como	57	306	79	319	612	792	2
mediador	82	306	119	319	612	792	2
de	122	306	131	319	612	792	2
estrategias	134	306	176	319	612	792	2
y	179	306	184	319	612	792	2
las	186	306	197	319	612	792	2
concepciones	200	306	254	319	612	792	2
teóricas	256	306	288	319	612	792	2
de	57	318	66	331	612	792	2
estudiantes	70	318	114	331	612	792	2
y	118	318	123	331	612	792	2
profesores	127	318	169	331	612	792	2
sobre	173	318	194	331	612	792	2
lectura	198	318	225	331	612	792	2
y	229	318	234	331	612	792	2
escritura.	238	318	275	331	612	792	2
El	279	318	288	331	612	792	2
trabajo	57	330	84	343	612	792	2
está	87	330	102	343	612	792	2
planiﬁcado	104	330	149	343	612	792	2
para	151	330	168	343	612	792	2
ejecutarse	170	330	210	343	612	792	2
en	213	330	222	343	612	792	2
dos	224	330	238	343	612	792	2
años	240	330	259	343	612	792	2
(2006-	261	330	288	343	612	792	2
2007)	57	342	80	355	612	792	2
en	83	342	93	355	612	792	2
una	96	342	111	355	612	792	2
sección	114	342	144	355	612	792	2
de	148	342	157	355	612	792	2
estudiantes	161	342	205	355	612	792	2
que	208	342	223	355	612	792	2
cursa	226	342	247	355	612	792	2
la	251	342	258	355	612	792	2
prácti-	261	342	288	355	612	792	2
ca	57	354	66	367	612	792	2
profesional	70	354	115	367	612	792	2
docente	118	354	150	367	612	792	2
de	154	354	163	367	612	792	2
la	167	354	174	367	612	792	2
Licenciatura	178	354	228	367	612	792	2
en	232	354	241	367	612	792	2
Educación	245	354	288	367	612	792	2
Integral,	57	366	90	379	612	792	2
en	94	366	103	379	612	792	2
el	107	366	114	379	612	792	2
Núcleo	117	366	146	379	612	792	2
Universitario	150	366	203	379	612	792	2
Rafael	206	366	232	379	612	792	2
Rangel	236	366	264	379	612	792	2
de	267	366	277	379	612	792	2
la	280	366	288	379	612	792	2
Universidad	57	378	106	391	612	792	2
de	108	378	117	391	612	792	2
Los	119	378	134	391	612	792	2
Andes	136	378	162	391	612	792	2
(Trujillo-Venezuela),	164	378	248	391	612	792	2
gracias	250	378	278	391	612	792	2
al	280	378	288	391	612	792	2
ﬁnanciamiento	57	390	116	403	612	792	2
del	119	390	131	403	612	792	2
Consejo	134	390	167	403	612	792	2
de	170	390	179	403	612	792	2
Desarrollo	182	390	224	403	612	792	2
Cientíﬁco,	227	390	269	403	612	792	2
Hu-	272	390	288	403	612	792	2
manístico	57	402	96	415	612	792	2
y	98	402	103	415	612	792	2
Tecnológico.	105	402	157	415	612	792	2
3	157	403	160	411	612	792	2
248	23	747	38	763	612	792	2
El	79	426	88	439	612	792	2
trabajo	92	426	120	439	612	792	2
de	124	426	133	439	612	792	2
campo	137	426	163	439	612	792	2
observacional,	167	426	225	439	612	792	2
participativo	229	426	279	439	612	792	2
e	283	426	288	439	612	792	2
interpretativo	57	438	111	451	612	792	2
de	114	438	123	451	612	792	2
la	126	438	133	451	612	792	2
metodología	136	438	186	451	612	792	2
etnográﬁca	189	438	234	451	612	792	2
seleccionada	236	438	288	451	612	792	2
constituye	57	450	98	463	612	792	2
una	101	450	115	463	612	792	2
de	118	450	128	463	612	792	2
las	131	450	142	463	612	792	2
mejores	145	450	177	463	612	792	2
vías	180	450	196	463	612	792	2
para	199	450	216	463	612	792	2
develar	219	450	249	463	612	792	2
las	252	450	263	463	612	792	2
teori-	266	450	288	463	612	792	2
zaciones	57	462	91	475	612	792	2
implícitas	94	462	133	475	612	792	2
y	135	462	140	475	612	792	2
las	143	462	154	475	612	792	2
rutinas	156	462	184	475	612	792	2
que	186	462	200	475	612	792	2
sustentan	203	462	240	475	612	792	2
las	242	462	254	475	612	792	2
concep-	256	462	288	475	612	792	2
ciones,	57	474	85	487	612	792	2
actitudes	87	474	123	487	612	792	2
y	126	474	131	487	612	792	2
hábitos	133	474	162	487	612	792	2
sobre	165	474	186	487	612	792	2
lectura	189	474	216	487	612	792	2
y	219	474	224	487	612	792	2
escritura	227	474	261	487	612	792	2
de	264	474	273	487	612	792	2
los	276	474	288	487	612	792	2
futuros	57	486	85	499	612	792	2
docentes;	87	486	125	499	612	792	2
competencias	127	486	181	499	612	792	2
y	183	486	188	499	612	792	2
limitaciones	190	486	239	499	612	792	2
en	241	486	251	499	612	792	2
el	253	486	260	499	612	792	2
uso	262	486	276	499	612	792	2
de	278	486	288	499	612	792	2
estrategias;	57	498	102	511	612	792	2
y	104	498	109	511	612	792	2
la	112	498	119	511	612	792	2
función	122	498	153	511	612	792	2
que	155	498	170	511	612	792	2
cumple	172	498	202	511	612	792	2
la	204	498	212	511	612	792	2
institución	214	498	257	511	612	792	2
escolar	259	498	288	511	612	792	2
y	57	510	62	523	612	792	2
los	64	510	75	523	612	792	2
profesores	77	510	119	523	612	792	2
en	121	510	130	523	612	792	2
el	132	510	139	523	612	792	2
proceso	141	510	172	523	612	792	2
de	174	510	184	523	612	792	2
enseñanza-aprendizaje	186	510	276	523	612	792	2
de	278	510	288	523	612	792	2
la	57	522	64	535	612	792	2
lectoescritura.	66	522	122	535	612	792	2
De	124	522	136	535	612	792	2
manera	138	522	168	535	612	792	2
que,	170	522	187	535	612	792	2
la	189	522	196	535	612	792	2
etnografía	198	522	239	535	612	792	2
no	241	522	251	535	612	792	2
sólo	253	522	270	535	612	792	2
per-	272	522	288	535	612	792	2
mitirá	57	534	81	547	612	792	2
observar,	83	534	119	547	612	792	2
describir,	121	534	158	547	612	792	2
analizar	160	534	192	547	612	792	2
y	194	534	199	547	612	792	2
explicar	201	534	234	547	612	792	2
el	236	534	243	547	612	792	2
proceso	245	534	276	547	612	792	2
de	278	534	288	547	612	792	2
adquisición	57	546	103	559	612	792	2
y	105	546	110	559	612	792	2
desarrollo	113	546	153	559	612	792	2
de	156	546	165	559	612	792	2
estrategias	168	546	210	559	612	792	2
para	212	546	230	559	612	792	2
comprender	232	546	280	559	612	792	2
y	283	546	288	559	612	792	2
producir	57	558	91	571	612	792	2
textos,	94	558	121	571	612	792	2
sino	125	558	141	571	612	792	2
también,	145	558	180	571	612	792	2
proponer	184	558	220	571	612	792	2
algunas	224	558	254	571	612	792	2
ideas	258	558	279	571	612	792	2
y	283	558	288	571	612	792	2
principios	57	570	97	583	612	792	2
teóricos	100	570	131	583	612	792	2
que	134	570	148	583	612	792	2
orienten	151	570	184	583	612	792	2
los	187	570	199	583	612	792	2
cambios	201	570	235	583	612	792	2
instituciona-	238	570	288	583	612	792	2
les	57	582	68	595	612	792	2
y	71	582	76	595	612	792	2
curriculares	79	582	126	595	612	792	2
en	129	582	138	595	612	792	2
los	141	582	153	595	612	792	2
planes	156	582	181	595	612	792	2
y	184	582	189	595	612	792	2
programas	192	582	234	595	612	792	2
de	237	582	247	595	612	792	2
la	250	582	257	595	612	792	2
carrera	260	582	288	595	612	792	2
docente.	57	594	90	607	612	792	2
Razón	93	594	119	607	612	792	2
por	121	594	135	607	612	792	2
la	137	594	144	607	612	792	2
cual,	147	594	166	607	612	792	2
este	169	594	185	607	612	792	2
estudio	187	594	216	607	612	792	2
etnográﬁco	219	594	264	607	612	792	2
no	267	594	277	607	612	792	2
se	279	594	288	607	612	792	2
queda	57	606	81	619	612	792	2
exclusivamente	84	606	146	619	612	792	2
en	150	606	159	619	612	792	2
su	163	606	172	619	612	792	2
dimensión	176	606	217	619	612	792	2
descriptiva,	221	606	267	619	612	792	2
sino	271	606	288	619	612	792	2
que,	57	618	74	631	612	792	2
ayuda	77	618	100	631	612	792	2
a	103	618	108	631	612	792	2
sugerir	111	618	138	631	612	792	2
alternativas	141	618	187	631	612	792	2
teóricas	190	618	221	631	612	792	2
y	224	618	229	631	612	792	2
prácticas,	232	618	270	631	612	792	2
que	273	618	288	631	612	792	2
permitan	57	630	92	643	612	792	2
un	95	630	105	643	612	792	2
mayor	109	630	134	643	612	792	2
entendimiento	137	630	194	643	612	792	2
crítico	198	630	223	643	612	792	2
de	226	630	236	643	612	792	2
las	239	630	250	643	612	792	2
situacio-	253	630	288	643	612	792	2
nes	57	642	70	655	612	792	2
y	73	642	78	655	612	792	2
fenómenos	81	642	124	655	612	792	2
educativos	127	642	170	655	612	792	2
y	173	642	178	655	612	792	2
una	180	642	195	655	612	792	2
adecuada	198	642	235	655	612	792	2
y	238	642	243	655	612	792	2
consciente	245	642	288	655	612	792	2
intervención	57	654	107	667	612	792	2
de	109	654	119	667	612	792	2
los	121	654	133	667	612	792	2
procesos	135	654	170	667	612	792	2
o	173	654	178	667	612	792	2
situaciones	180	654	225	667	612	792	2
estudiadas.	227	654	271	667	612	792	2
Dentro	79	678	107	691	612	792	2
de	110	678	119	691	612	792	2
este	122	678	137	691	612	792	2
contexto	140	678	174	691	612	792	2
se	177	678	185	691	612	792	2
ubica	187	678	209	691	612	792	2
el	212	678	219	691	612	792	2
presente	221	678	255	691	612	792	2
artículo	257	678	288	691	612	792	2
que	57	690	71	703	612	792	2
tiene	74	690	93	703	612	792	2
como	96	690	118	703	612	792	2
propósito	121	690	159	703	612	792	2
considerar	162	690	206	703	612	792	2
la	209	690	217	703	612	792	2
necesidad	219	690	260	703	612	792	2
de	263	690	272	703	612	792	2
de-	275	690	288	703	612	792	2
sarrollar	57	702	93	715	612	792	2
en	95	702	105	715	612	792	2
el	107	702	114	715	612	792	2
currículum	116	702	163	715	612	792	2
universitario	165	702	218	715	612	792	2
la	220	702	228	715	612	792	2
alfabetización	230	702	288	715	612	792	2
académica,	57	714	103	727	612	792	2
entendida	106	714	146	727	612	792	2
como	149	714	171	727	612	792	2
las	174	714	186	727	612	792	2
actividades	188	714	234	727	612	792	2
y	237	714	241	727	612	792	2
estrategias	244	714	288	727	612	792	2
de	307	61	317	74	612	792	2
lectura	320	61	349	74	612	792	2
y	352	61	357	74	612	792	2
escritura	360	61	397	74	612	792	2
propias	400	61	431	74	612	792	2
de	434	61	444	74	612	792	2
las	447	61	459	74	612	792	2
prácticas	462	61	499	74	612	792	2
discursi-	503	61	538	74	612	792	2
vas	307	73	321	86	612	792	2
con	323	73	338	86	612	792	2
las	341	73	352	86	612	792	2
que	355	73	370	86	612	792	2
cada	372	73	392	86	612	792	2
disciplina	394	73	434	86	612	792	2
elabora	437	73	468	86	612	792	2
el	471	73	478	86	612	792	2
conocimiento.	480	73	538	86	612	792	2
La	307	85	318	98	612	792	2
comprensión	322	85	373	98	612	792	2
y	377	85	382	98	612	792	2
producción	386	85	431	98	612	792	2
de	435	85	444	98	612	792	2
textos	448	85	472	98	612	792	2
son	476	85	490	98	612	792	2
actividades	493	85	538	98	612	792	2
presentes	307	97	345	110	612	792	2
en	348	97	357	110	612	792	2
la	361	97	368	110	612	792	2
formación	371	97	412	110	612	792	2
universitaria	416	97	466	110	612	792	2
por	469	97	482	110	612	792	2
considerarlas	486	97	538	110	612	792	2
actividades	307	109	352	122	612	792	2
fundamentales	355	109	413	122	612	792	2
para	415	109	432	122	612	792	2
adquirir,	435	109	468	122	612	792	2
elaborar	471	109	503	122	612	792	2
y	506	109	511	122	612	792	2
comu-	513	109	538	122	612	792	2
nicar	307	121	327	134	612	792	2
el	330	121	337	134	612	792	2
conocimiento.	339	121	396	134	612	792	2
Esto	398	121	416	134	612	792	2
supone	419	121	447	134	612	792	2
que	449	121	464	134	612	792	2
los	466	121	478	134	612	792	2
estudiantes	480	121	524	134	612	792	2
es-	527	121	538	134	612	792	2
tán	307	133	320	146	612	792	2
en	322	133	331	146	612	792	2
capacidad	333	133	373	146	612	792	2
de	376	133	385	146	612	792	2
localizar,	387	133	424	146	612	792	2
procesar,	426	133	462	146	612	792	2
utilizar	464	133	492	146	612	792	2
y	494	133	499	146	612	792	2
transferir	502	133	538	146	612	792	2
información	307	145	356	158	612	792	2
bibliográﬁca;	360	145	413	158	612	792	2
además	416	145	446	158	612	792	2
de	450	145	459	158	612	792	2
producir	462	145	496	158	612	792	2
textos	499	145	523	158	612	792	2
es-	527	145	538	158	612	792	2
critos	307	157	330	170	612	792	2
tales	333	157	351	170	612	792	2
como	354	157	376	170	612	792	2
cartas,	379	157	405	170	612	792	2
exámenes,	408	157	450	170	612	792	2
resúmenes,	453	157	497	170	612	792	2
informes,	500	157	538	170	612	792	2
ensayos,	307	169	342	182	612	792	2
monografías	345	169	395	182	612	792	2
y	398	169	403	182	612	792	2
tesis;	406	169	427	182	612	792	2
y	430	169	435	182	612	792	2
ﬁnalmente	438	169	481	182	612	792	2
que	484	169	498	182	612	792	2
todos	502	169	523	182	612	792	2
los	527	169	538	182	612	792	2
profesores	307	181	349	194	612	792	2
son	352	181	366	194	612	792	2
responsables	370	181	421	194	612	792	2
del	424	181	436	194	612	792	2
lenguaje	440	181	474	194	612	792	2
y	477	181	482	194	612	792	2
la	485	181	493	194	612	792	2
comunica-	496	181	538	194	612	792	2
ción.	307	193	327	206	612	792	2
Sin	330	193	343	206	612	792	2
embargo,	346	193	383	206	612	792	2
las	386	193	397	206	612	792	2
actividades	400	193	445	206	612	792	2
habituales	448	193	488	206	612	792	2
de	491	193	501	206	612	792	2
lectura	503	193	531	206	612	792	2
y	533	193	538	206	612	792	2
escritura	307	205	342	218	612	792	2
en	345	205	354	218	612	792	2
las	357	205	368	218	612	792	2
instituciones	370	205	421	218	612	792	2
de	424	205	433	218	612	792	2
Educación	436	205	478	218	612	792	2
Superior	481	205	515	218	612	792	2
están	518	205	538	218	612	792	2
caracterizadas	307	217	364	230	612	792	2
por	368	217	381	230	612	792	2
la	385	217	392	230	612	792	2
memorización,	396	217	456	230	612	792	2
reproducción,	460	217	515	230	612	792	2
frag-	519	217	538	230	612	792	2
mentación	307	229	349	242	612	792	2
y	352	229	357	242	612	792	2
acumulación	359	229	410	242	612	792	2
del	413	229	425	242	612	792	2
conocimiento.	427	229	484	242	612	792	2
Como	330	253	355	266	612	792	2
resultado	358	253	395	266	612	792	2
de	399	253	408	266	612	792	2
esta	412	253	427	266	612	792	2
realidad,	431	253	466	266	612	792	2
los	469	253	481	266	612	792	2
alumnos	485	253	519	266	612	792	2
pre-	522	253	538	266	612	792	2
sentan	307	265	333	278	612	792	2
poco	336	265	356	278	612	792	2
dominio	359	265	393	278	612	792	2
de	396	265	406	278	612	792	2
las	409	265	420	278	612	792	2
estrategias	424	265	466	278	612	792	2
cognitivas	470	265	511	278	612	792	2
y	514	265	519	278	612	792	2
me-	523	265	538	278	612	792	2
tacognitivas	307	277	356	290	612	792	2
de	360	277	369	290	612	792	2
comprensión	373	277	424	290	612	792	2
y	428	277	433	290	612	792	2
producción	437	277	482	290	612	792	2
de	486	277	495	290	612	792	2
textos	499	277	523	290	612	792	2
es-	527	277	538	290	612	792	2
critos;	307	289	332	302	612	792	2
situación	336	289	372	302	612	792	2
que	376	289	390	302	612	792	2
retrasa	394	289	421	302	612	792	2
el	425	289	432	302	612	792	2
proceso	435	289	467	302	612	792	2
de	470	289	480	302	612	792	2
aprendizaje	483	289	530	302	612	792	2
y	533	289	538	302	612	792	2
disminuye	307	301	349	314	612	792	2
la	354	301	361	314	612	792	2
autonomía	365	301	407	314	612	792	2
del	412	301	424	314	612	792	2
individuo	428	301	467	314	612	792	2
en	471	301	481	314	612	792	2
el	485	301	492	314	612	792	2
uso	497	301	511	314	612	792	2
eﬁcaz	515	301	538	314	612	792	2
del	307	313	320	326	612	792	2
lenguaje	322	313	356	326	612	792	2
como	359	313	381	326	612	792	2
medio	384	313	409	326	612	792	2
de	412	313	421	326	612	792	2
comunicación.	424	313	483	326	612	792	2
Según	485	313	510	326	612	792	2
Torres	513	313	538	326	612	792	2
(2003:	307	325	334	338	612	792	2
381)	336	325	354	338	612	792	2
otros	356	325	376	338	612	792	2
problemas	378	325	420	338	612	792	2
generados	422	325	462	338	612	792	2
por	464	325	478	338	612	792	2
la	480	325	487	338	612	792	2
diﬁcultad	489	325	527	338	612	792	2
en	529	325	538	338	612	792	2
la	307	337	315	350	612	792	2
comprensión	317	337	369	350	612	792	2
de	371	337	380	350	612	792	2
la	383	337	390	350	612	792	2
lectura	392	337	419	350	612	792	2
y	422	337	427	350	612	792	2
la	429	337	436	350	612	792	2
composición	439	337	490	350	612	792	2
de	492	337	501	350	612	792	2
textos	504	337	528	350	612	792	2
se	530	337	538	350	612	792	2
resumen	307	349	341	362	612	792	2
en:	344	349	356	362	612	792	2
“reprobación	359	349	411	362	612	792	2
de	414	349	423	362	612	792	2
materias,	426	349	462	362	612	792	2
poca	465	349	483	362	612	792	2
participación	486	349	538	362	612	792	2
e	307	361	312	374	612	792	2
integración	315	361	360	374	612	792	2
en	362	361	372	374	612	792	2
las	375	361	386	374	612	792	2
discusiones	389	361	435	374	612	792	2
en	437	361	447	374	612	792	2
clase,	450	361	472	374	612	792	2
actitud	475	361	502	374	612	792	2
pasiva	505	361	531	374	612	792	2
y	533	361	538	374	612	792	2
no	307	373	317	386	612	792	2
crítica,	320	373	348	386	612	792	2
ausencia	351	373	385	386	612	792	2
de	388	373	397	386	612	792	2
autonomía	400	373	443	386	612	792	2
en	445	373	455	386	612	792	2
el	458	373	465	386	612	792	2
aprendizaje,	468	373	517	386	612	792	2
poca	519	373	538	386	612	792	2
disposición	307	385	353	398	612	792	2
para	357	385	374	398	612	792	2
la	377	385	385	398	612	792	2
investigación,	388	385	444	398	612	792	2
alumnos	448	385	482	398	612	792	2
sólo	485	385	502	398	612	792	2
recepto-	506	385	538	398	612	792	2
res”.	307	397	326	410	612	792	2
Es	328	397	338	410	612	792	2
urgente	340	397	370	410	612	792	2
tomar	372	397	396	410	612	792	2
medidas	398	397	431	410	612	792	2
para	433	397	451	410	612	792	2
enfrentar	453	397	489	410	612	792	2
el	491	397	498	410	612	792	2
problema	501	397	538	410	612	792	2
y	307	409	312	422	612	792	2
superar	316	409	345	422	612	792	2
las	349	409	360	422	612	792	2
diﬁcultades	363	409	409	422	612	792	2
de	413	409	422	422	612	792	2
lectura	426	409	453	422	612	792	2
y	456	409	461	422	612	792	2
escritura,	465	409	501	422	612	792	2
pues	505	409	523	422	612	792	2
los	527	409	538	422	612	792	2
alumnos	307	421	341	434	612	792	2
necesitan	344	421	382	434	612	792	2
acceder	385	421	415	434	612	792	2
a	418	421	423	434	612	792	2
textos	426	421	450	434	612	792	2
cientíﬁcos	453	421	494	434	612	792	2
muy	497	421	515	434	612	792	2
com-	518	421	538	434	612	792	2
plejos	307	433	331	446	612	792	2
para	334	433	351	446	612	792	2
sus	354	433	366	446	612	792	2
niveles	369	433	397	446	612	792	2
de	400	433	409	446	612	792	2
comprensión	412	433	463	446	612	792	2
y	466	433	471	446	612	792	2
producción.	473	433	521	446	612	792	2
Aprender	330	457	368	470	612	792	2
es	371	457	379	470	612	792	2
manipular	382	457	423	470	612	792	2
la	426	457	433	470	612	792	2
información,	436	457	487	470	612	792	2
no	490	457	500	470	612	792	2
sólo	503	457	520	470	612	792	2
me-	523	457	538	470	612	792	2
morizarla	307	469	346	482	612	792	2
y	349	469	354	482	612	792	2
el	358	469	365	482	612	792	2
lenguaje	368	469	402	482	612	792	2
es	406	469	414	482	612	792	2
el	417	469	425	482	612	792	2
instrumento	428	469	476	482	612	792	2
que	479	469	494	482	612	792	2
permite	497	469	528	482	612	792	2
al	531	469	538	482	612	792	2
alumno	307	481	337	494	612	792	2
manejar,	340	481	375	494	612	792	2
dar	378	481	391	494	612	792	2
signiﬁcado	394	481	437	494	612	792	2
y	440	481	445	494	612	792	2
transformar	448	481	495	494	612	792	2
el	498	481	505	494	612	792	2
conoci-	508	481	538	494	612	792	2
miento.	307	493	338	506	612	792	2
De	341	493	352	506	612	792	2
manera	355	493	385	506	612	792	2
que,	388	493	405	506	612	792	2
la	408	493	415	506	612	792	2
enseñanza	418	493	459	506	612	792	2
y	462	493	467	506	612	792	2
el	470	493	477	506	612	792	2
aprendizaje	480	493	526	506	612	792	2
en	529	493	538	506	612	792	2
las	307	505	319	518	612	792	2
aulas	321	505	342	518	612	792	2
universitarias	344	505	398	518	612	792	2
deben	401	505	425	518	612	792	2
partir	428	505	449	518	612	792	2
necesariamente	452	505	514	518	612	792	2
de	516	505	526	518	612	792	2
un	528	505	538	518	612	792	2
replanteamiento	307	517	372	530	612	792	2
de	376	517	385	530	612	792	2
la	389	517	396	530	612	792	2
forma	400	517	424	530	612	792	2
en	428	517	437	530	612	792	2
que	441	517	456	530	612	792	2
los	459	517	471	530	612	792	2
profesores	475	517	517	530	612	792	2
con-	521	517	538	530	612	792	2
ciben	307	529	329	542	612	792	2
la	333	529	340	542	612	792	2
lectura	343	529	371	542	612	792	2
y	374	529	379	542	612	792	2
la	383	529	390	542	612	792	2
escritura	393	529	428	542	612	792	2
como	431	529	454	542	612	792	2
herramientas	457	529	509	542	612	792	2
funda-	512	529	538	542	612	792	2
mentales	307	541	343	554	612	792	2
de	347	541	356	554	612	792	2
comunicación,	360	541	418	554	612	792	2
adquisición	422	541	468	554	612	792	2
y	472	541	477	554	612	792	2
producción	480	541	525	554	612	792	2
de	529	541	538	554	612	792	2
conocimiento,	307	553	364	566	612	792	2
estudio,	367	553	399	566	612	792	2
expresión	401	553	440	566	612	792	2
y	443	553	448	566	612	792	2
organización	451	553	503	566	612	792	2
del	505	553	518	566	612	792	2
pen-	521	553	538	566	612	792	2
samiento,	307	565	346	578	612	792	2
y	348	565	353	578	612	792	2
recreación.	356	565	400	578	612	792	2
Los	402	565	417	578	612	792	2
profesores	420	565	461	578	612	792	2
además	464	565	494	578	612	792	2
de	496	565	505	578	612	792	2
enseñar	508	565	538	578	612	792	2
los	307	577	319	590	612	792	2
conceptos	322	577	362	590	612	792	2
disciplinares	364	577	415	590	612	792	2
especíﬁcos,	418	577	464	590	612	792	2
deben	467	577	491	590	612	792	2
contemplar	493	577	538	590	612	792	2
acciones	307	589	342	602	612	792	2
tendientes	345	589	386	602	612	792	2
a	389	589	393	602	612	792	2
desarrollar	396	589	439	602	612	792	2
“estrategias	442	589	489	602	612	792	2
de	492	589	502	602	612	792	2
comuni-	505	589	538	602	612	792	2
cación”	307	601	338	614	612	792	2
en	341	601	350	614	612	792	2
los	353	601	365	614	612	792	2
estudiantes	368	601	412	614	612	792	2
y	415	601	420	614	612	792	2
promover	423	601	462	614	612	792	2
actitudes	465	601	501	614	612	792	2
para	504	601	521	614	612	792	2
que	524	601	538	614	612	792	2
ellos	307	613	326	626	612	792	2
puedan	329	613	358	626	612	792	2
continuar	361	613	399	626	612	792	2
aprendiendo	402	613	451	626	612	792	2
por	454	613	467	626	612	792	2
su	470	613	479	626	612	792	2
cuenta	482	613	508	626	612	792	2
toda	511	613	528	626	612	792	2
la	531	613	538	626	612	792	2
vida.	307	625	327	638	612	792	2
En	330	649	341	662	612	792	2
los	345	649	357	662	612	792	2
últimos	360	649	390	662	612	792	2
años	394	649	412	662	612	792	2
se	416	649	424	662	612	792	2
están	428	649	448	662	612	792	2
desarrollando	452	649	507	662	612	792	2
en	510	649	520	662	612	792	2
ins-	523	649	538	662	612	792	2
tituciones	307	661	346	674	612	792	2
universitarias	351	661	405	674	612	792	2
canadienses	410	661	458	674	612	792	2
y	463	661	468	674	612	792	2
norteamericanas	473	661	538	674	612	792	2
determinadas	307	673	361	686	612	792	2
prácticas	363	673	399	686	612	792	2
alternativas	401	673	448	686	612	792	2
a	450	673	455	686	612	792	2
la	457	673	464	686	612	792	2
“clase	467	673	492	686	612	792	2
magistral”,	494	673	538	686	612	792	2
entre	307	685	327	698	612	792	2
ellas	330	685	349	698	612	792	2
la	352	685	359	698	612	792	2
“Alfabetización	362	685	425	698	612	792	2
académica”,	428	685	477	698	612	792	2
también	480	685	513	698	612	792	2
cono-	516	685	538	698	612	792	2
cida	307	697	324	710	612	792	2
como	327	697	350	710	612	792	2
“Alfabetización	353	697	416	710	612	792	2
superior”,	420	697	459	710	612	792	2
“Escritura	463	697	503	710	612	792	2
a	507	697	511	710	612	792	2
través	514	697	538	710	612	792	2
del	307	709	320	722	612	792	2
currículum”	324	709	372	722	612	792	2
o	377	709	382	722	612	792	2
“Escritura	386	709	427	722	612	792	2
para	431	709	448	722	612	792	2
aprender”.	453	709	495	722	612	792	2
El	499	709	508	722	612	792	2
funda-	512	709	538	722	612	792	2
mento	307	721	332	734	612	792	2
de	335	721	344	734	612	792	2
todos	346	721	368	734	612	792	2
estos	370	721	390	734	612	792	2
términos	392	721	427	734	612	792	2
es	430	721	438	734	612	792	2
el	440	721	447	734	612	792	2
mismo:	449	721	479	734	612	792	2
a)	482	721	489	734	612	792	2
conjunto	492	721	527	734	612	792	2
de	529	721	538	734	612	792	2
Artículos	488	33	539	54	612	792	3
Según	96	145	121	158	612	792	3
Carlino	125	145	155	158	612	792	3
(2003)	159	145	186	158	612	792	3
tres	190	145	205	158	612	792	3
son	209	145	222	158	612	792	3
las	226	145	238	158	612	792	3
razones	242	145	272	158	612	792	3
por	276	145	289	158	612	792	3
las	293	145	305	158	612	792	3
que	74	157	88	170	612	792	3
la	92	157	99	170	612	792	3
enseñanza	103	157	144	170	612	792	3
de	148	157	157	170	612	792	3
las	161	157	172	170	612	792	3
estrategias	176	157	218	170	612	792	3
de	222	157	231	170	612	792	3
lectura	235	157	262	170	612	792	3
y	266	157	271	170	612	792	3
escritu-	275	157	305	170	612	792	3
ra	74	169	81	182	612	792	3
deben	84	169	108	182	612	792	3
integrarse	111	169	151	182	612	792	3
a	153	169	158	182	612	792	3
cada	161	169	179	182	612	792	3
asignatura:	182	169	226	182	612	792	3
existe	229	169	252	182	612	792	3
una	255	169	269	182	612	792	3
relación	272	169	305	182	612	792	3
indisociable	74	181	122	194	612	792	3
entre	125	181	145	194	612	792	3
pensamiento	148	181	198	194	612	792	3
y	201	181	206	194	612	792	3
lenguaje;	209	181	246	194	612	792	3
las	248	181	260	194	612	792	3
estrategias	262	181	305	194	612	792	3
de	74	193	83	206	612	792	3
estudio,	87	193	119	206	612	792	3
que	123	193	137	206	612	792	3
involucran	142	193	184	206	612	792	3
la	189	193	196	206	612	792	3
lectura	200	193	227	206	612	792	3
y	231	193	236	206	612	792	3
la	241	193	248	206	612	792	3
escritura	252	193	286	206	612	792	3
son	291	193	305	206	612	792	3
dependientes	74	205	126	218	612	792	3
del	129	205	141	218	612	792	3
contexto	145	205	179	218	612	792	3
y	182	205	187	218	612	792	3
no	191	205	201	218	612	792	3
logran	204	205	230	218	612	792	3
ser	233	205	245	218	612	792	3
transferidas	248	205	295	218	612	792	3
si	298	205	305	218	612	792	3
se	74	217	82	230	612	792	3
aprenden	85	217	122	230	612	792	3
por	125	217	139	230	612	792	3
fuera	142	217	162	230	612	792	3
del	166	217	178	230	612	792	3
abordaje	181	217	215	230	612	792	3
de	219	217	228	230	612	792	3
ciertos	231	217	258	230	612	792	3
contenidos	261	217	305	230	612	792	3
especíﬁcos;	74	229	120	242	612	792	3
y	124	229	129	242	612	792	3
la	132	229	140	242	612	792	3
necesidad	143	229	183	242	612	792	3
de	186	229	196	242	612	792	3
que	199	229	214	242	612	792	3
cada	217	229	236	242	612	792	3
docente	239	229	270	242	612	792	3
se	274	229	282	242	612	792	3
haga	286	229	305	242	612	792	3
cargo	74	241	96	254	612	792	3
de	100	241	109	254	612	792	3
enseñar	113	241	144	254	612	792	3
las	148	241	159	254	612	792	3
prácticas	163	241	198	254	612	792	3
discursivas	202	241	247	254	612	792	3
propias	251	241	280	254	612	792	3
de	284	241	293	254	612	792	3
la	297	241	305	254	612	792	3
asignatura	74	253	115	266	612	792	3
que	117	253	132	266	612	792	3
facilita,	134	253	164	266	612	792	3
para	167	253	184	266	612	792	3
ayudar	186	253	213	266	612	792	3
a	216	253	220	266	612	792	3
sus	223	253	235	266	612	792	3
alumnos	238	253	272	266	612	792	3
a	274	253	278	266	612	792	3
ingre-	281	253	305	266	612	792	3
sar	74	265	85	278	612	792	3
en	88	265	97	278	612	792	3
su	100	265	108	278	612	792	3
cultura,	111	265	141	278	612	792	3
es	144	265	152	278	612	792	3
decir,	154	265	176	278	612	792	3
en	179	265	188	278	612	792	3
sus	191	265	203	278	612	792	3
modos	206	265	232	278	612	792	3
de	235	265	244	278	612	792	3
pensamiento	247	265	297	278	612	792	3
y	300	265	305	278	612	792	3
géneros	74	277	105	290	612	792	3
textuales	107	277	143	290	612	792	3
instituidos.	145	277	190	290	612	792	3
1.	74	311	80	329	612	792	3
El	83	311	91	329	612	792	3
proceso	94	311	134	329	612	792	3
cognitivo	137	311	183	329	612	792	3
de	186	311	198	329	612	792	3
la	200	311	209	329	612	792	3
lectura	212	311	248	329	612	792	3
y	74	326	79	344	612	792	3
la	82	326	90	344	612	792	3
escritura	93	326	139	344	612	792	3
Desde	96	354	121	367	612	792	3
el	124	354	132	367	612	792	3
punto	135	354	158	367	612	792	3
de	161	354	170	367	612	792	3
vista	173	354	192	367	612	792	3
epistemológico	195	354	256	367	612	792	3
se	259	354	268	367	612	792	3
manejan	271	354	305	367	612	792	3
elementos	74	366	114	379	612	792	3
de	117	366	126	379	612	792	3
la	128	366	136	379	612	792	3
teoría	138	366	161	379	612	792	3
cognoscitivistas	163	366	227	379	612	792	3
del	230	366	242	379	612	792	3
aprendizaje,	244	366	293	379	612	792	3
en	295	366	305	379	612	792	3
especial	74	378	106	391	612	792	3
los	110	378	121	391	612	792	3
aportes	125	378	154	391	612	792	3
del	158	378	170	391	612	792	3
aprendizaje	173	378	220	391	612	792	3
signiﬁcativo	223	378	273	391	612	792	3
de	276	378	286	391	612	792	3
Au-	289	378	305	391	612	792	3
subel	74	390	95	403	612	792	3
et	98	390	106	403	612	792	3
al.	109	390	119	403	612	792	3
(1976)	123	390	149	403	612	792	3
y	153	390	158	403	612	792	3
la	161	390	169	403	612	792	3
teoría	172	390	195	403	612	792	3
sociocultural	199	390	250	403	612	792	3
de	254	390	263	403	612	792	3
Vygotsky	267	390	305	403	612	792	3
(1957).	74	402	103	415	612	792	3
El	106	402	115	415	612	792	3
enfoque	117	402	150	415	612	792	3
cognoscitivo	152	402	203	415	612	792	3
busca	206	402	229	415	612	792	3
comprender	232	402	280	415	612	792	3
cómo	282	402	305	415	612	792	3
se	74	414	82	427	612	792	3
procesa	85	414	116	427	612	792	3
y	119	414	124	427	612	792	3
se	128	414	136	427	612	792	3
estructura	140	414	179	427	612	792	3
en	183	414	192	427	612	792	3
la	195	414	203	427	612	792	3
memoria	206	414	242	427	612	792	3
la	245	414	252	427	612	792	3
información	256	414	305	427	612	792	3
que	74	426	88	439	612	792	3
se	92	426	100	439	612	792	3
recibe.	104	426	131	439	612	792	3
Este	135	426	152	439	612	792	3
enfoque	156	426	188	439	612	792	3
ha	192	426	201	439	612	792	3
cambiado	205	426	244	439	612	792	3
la	248	426	255	439	612	792	3
concepción	259	426	305	439	612	792	3
del	74	438	86	451	612	792	3
proceso	89	438	120	451	612	792	3
de	123	438	133	451	612	792	3
enseñanza-aprendizaje	136	438	226	451	612	792	3
ya	229	438	239	451	612	792	3
que	242	438	256	451	612	792	3
en	259	438	269	451	612	792	3
lugar	272	438	292	451	612	792	3
de	295	438	305	451	612	792	3
concebir	74	450	108	463	612	792	3
a	112	450	116	463	612	792	3
los	120	450	131	463	612	792	3
individuos	135	450	177	463	612	792	3
como	181	450	203	463	612	792	3
receptores	206	450	247	463	612	792	3
pasivos	251	450	281	463	612	792	3
de	284	450	294	463	612	792	3
la	297	450	305	463	612	792	3
información	74	462	123	475	612	792	3
que	127	462	142	475	612	792	3
el	146	462	153	475	612	792	3
docente	158	462	189	475	612	792	3
presenta,	194	462	229	475	612	792	3
el	234	462	241	475	612	792	3
aprendizaje	246	462	292	475	612	792	3
es	296	462	305	475	612	792	3
considerado	74	474	122	487	612	792	3
un	124	474	134	487	612	792	3
proceso	137	474	168	487	612	792	3
activo	170	474	195	487	612	792	3
que	197	474	211	487	612	792	3
ocurre	214	474	239	487	612	792	3
en	242	474	251	487	612	792	3
el	253	474	261	487	612	792	3
aprendiz	263	474	297	487	612	792	3
y	300	474	305	487	612	792	3
que	74	486	88	499	612	792	3
puede	91	486	115	499	612	792	3
ser	117	486	129	499	612	792	3
inﬂuenciado	131	486	181	499	612	792	3
por	183	486	197	499	612	792	3
él.	199	486	209	499	612	792	3
El	211	486	220	499	612	792	3
aprendizaje	223	486	269	499	612	792	3
depende	271	486	305	499	612	792	3
del	74	498	86	511	612	792	3
tipo	88	498	104	511	612	792	3
de	106	498	115	511	612	792	3
información	118	498	166	511	612	792	3
que	169	498	183	511	612	792	3
el	185	498	192	511	612	792	3
docente	195	498	226	511	612	792	3
presenta	228	498	261	511	612	792	3
y	264	498	269	511	612	792	3
de	271	498	280	511	612	792	3
cómo	282	498	305	511	612	792	3
el	74	510	81	523	612	792	3
estudiante	84	510	124	523	612	792	3
la	127	510	134	523	612	792	3
procesa.	137	510	170	523	612	792	3
En	172	510	184	523	612	792	3
este	186	510	202	523	612	792	3
sentido,	204	510	236	523	612	792	3
el	239	510	246	523	612	792	3
cognoscitivis-	248	510	305	523	612	792	3
mo	74	522	86	535	612	792	3
ha	89	522	99	535	612	792	3
inﬂuido	102	522	133	535	612	792	3
de	136	522	145	535	612	792	3
manera	148	522	178	535	612	792	3
deﬁnitiva	181	522	219	535	612	792	3
en	222	522	231	535	612	792	3
la	234	522	241	535	612	792	3
forma	244	522	268	535	612	792	3
cómo	271	522	293	535	612	792	3
se	296	522	305	535	612	792	3
conceptualizan	74	534	134	547	612	792	3
las	136	534	148	547	612	792	3
estrategias	150	534	193	547	612	792	3
de	195	534	205	547	612	792	3
aprendizaje,	208	534	256	547	612	792	3
en	259	534	268	547	612	792	3
cómo	271	534	293	547	612	792	3
se	296	534	305	547	612	792	3
conciben	74	546	110	559	612	792	3
los	112	546	124	559	612	792	3
métodos	126	546	160	559	612	792	3
utilizados	162	546	201	559	612	792	3
para	203	546	220	559	612	792	3
su	222	546	231	559	612	792	3
adquisición	233	546	279	559	612	792	3
y	281	546	286	559	612	792	3
uso,	288	546	305	559	612	792	3
y	74	558	79	571	612	792	3
en	81	558	91	571	612	792	3
los	93	558	105	571	612	792	3
procedimientos	107	558	169	571	612	792	3
y	171	558	176	571	612	792	3
materiales	179	558	220	571	612	792	3
diseñados	222	558	262	571	612	792	3
y	264	558	269	571	612	792	3
desarro-	272	558	305	571	612	792	3
llados	74	570	98	583	612	792	3
para	100	570	117	583	612	792	3
facilitar	120	570	151	583	612	792	3
su	153	570	162	583	612	792	3
aprendizaje.	165	570	213	583	612	792	3
La	96	594	107	607	612	792	3
lectura	110	594	137	607	612	792	3
y	140	594	145	607	612	792	3
la	148	594	155	607	612	792	3
escritura	158	594	192	607	612	792	3
son	195	594	209	607	612	792	3
procesos	212	594	247	607	612	792	3
interactivos	250	594	297	607	612	792	3
y	300	594	305	607	612	792	3
dinámicos	74	606	115	619	612	792	3
de	117	606	126	619	612	792	3
construcción	128	606	179	619	612	792	3
de	181	606	190	619	612	792	3
signiﬁcados	192	606	240	619	612	792	3
que	242	606	256	619	612	792	3
requieren	258	606	296	619	612	792	3
la	297	606	305	619	612	792	3
participación	74	618	126	631	612	792	3
activa	129	618	153	631	612	792	3
del	156	618	168	631	612	792	3
lector-escritor	171	618	227	631	612	792	3
quien	230	618	252	631	612	792	3
debe	255	618	274	631	612	792	3
aplicar	277	618	305	631	612	792	3
operaciones	74	630	121	643	612	792	3
mentales	124	630	159	643	612	792	3
muy	162	630	179	643	612	792	3
complejas	182	630	222	643	612	792	3
y	224	630	229	643	612	792	3
utilizar	232	630	260	643	612	792	3
estrategias	262	630	305	643	612	792	3
para	74	642	91	655	612	792	3
procesar,	94	642	130	655	612	792	3
organizar,	132	642	172	655	612	792	3
integrar	175	642	206	655	612	792	3
y	209	642	214	655	612	792	3
producir	217	642	250	655	612	792	3
información.	253	642	305	655	612	792	3
Partiendo	74	654	112	667	612	792	3
de	116	654	126	667	612	792	3
esta	130	654	146	667	612	792	3
premisa,	150	654	184	667	612	792	3
las	188	654	199	667	612	792	3
estrategias	204	654	246	667	612	792	3
cognoscitivas	250	654	305	667	612	792	3
se	74	666	82	679	612	792	3
identiﬁcan	85	666	127	679	612	792	3
como	130	666	152	679	612	792	3
un	155	666	165	679	612	792	3
conjunto	168	666	203	679	612	792	3
de	206	666	215	679	612	792	3
operaciones,	218	666	268	679	612	792	3
procedi-	271	666	305	679	612	792	3
mientos	74	678	105	691	612	792	3
y	108	678	113	691	612	792	3
actividades	116	678	161	691	612	792	3
mentales	164	678	200	691	612	792	3
relacionados	203	678	253	691	612	792	3
con	256	678	270	691	612	792	3
el	273	678	281	691	612	792	3
trata-	283	678	305	691	612	792	3
miento	74	690	101	703	612	792	3
de	104	690	113	703	612	792	3
la	116	690	123	703	612	792	3
información	126	690	175	703	612	792	3
académica	177	690	219	703	612	792	3
que	222	690	236	703	612	792	3
reciben	239	690	268	703	612	792	3
los	271	690	283	703	612	792	3
estu-	285	690	305	703	612	792	3
diantes:	74	702	105	715	612	792	3
recogida,	108	702	145	715	612	792	3
tratamiento,	148	702	196	715	612	792	3
expresión	199	702	238	715	612	792	3
e	241	702	246	715	612	792	3
interpretación	249	702	305	715	612	792	3
de	74	714	83	727	612	792	3
la	86	714	93	727	612	792	3
información	95	714	144	727	612	792	3
(Monereo	147	714	186	727	612	792	3
y	189	714	194	727	612	792	3
otros,	196	714	219	727	612	792	3
2000).	221	714	247	727	612	792	3
Las	347	61	362	74	612	792	3
estrategias	365	61	408	74	612	792	3
cognoscitivas	412	61	466	74	612	792	3
tienen	470	61	494	74	612	792	3
por	498	61	511	74	612	792	3
objeto	515	61	540	74	612	792	3
in-	544	61	555	74	612	792	3
ﬂuir	324	73	341	86	612	792	3
en	343	73	353	86	612	792	3
la	355	73	362	86	612	792	3
forma	365	73	389	86	612	792	3
cómo	391	73	413	86	612	792	3
los	415	73	427	86	612	792	3
individuos	429	73	472	86	612	792	3
seleccionan,	474	73	523	86	612	792	3
adquie-	525	73	555	86	612	792	3
ren,	324	85	340	98	612	792	3
retienen,	342	85	377	98	612	792	3
organizan	379	85	419	98	612	792	3
e	421	85	426	98	612	792	3
integran	428	85	461	98	612	792	3
nuevos	464	85	492	98	612	792	3
conocimientos.	494	85	555	98	612	792	3
En	324	97	336	110	612	792	3
este	338	97	354	110	612	792	3
sentido,	357	97	388	110	612	792	3
involucran	391	97	434	110	612	792	3
habilidades	436	97	482	110	612	792	3
de	485	97	494	110	612	792	3
representación	497	97	555	110	612	792	3
(i.e.	324	109	340	122	612	792	3
lectura,	343	109	372	122	612	792	3
escritura,	375	109	412	122	612	792	3
imágenes,	415	109	455	122	612	792	3
lenguaje,	458	109	494	122	612	792	3
dibujos),	497	109	532	122	612	792	3
habi-	535	109	555	122	612	792	3
lidades	324	121	353	134	612	792	3
de	356	121	365	134	612	792	3
selección	368	121	405	134	612	792	3
(atención	408	121	446	134	612	792	3
e	449	121	453	134	612	792	3
integración),	456	121	507	134	612	792	3
habilidades	510	121	555	134	612	792	3
de	324	133	334	146	612	792	3
autodirección	337	133	391	146	612	792	3
(chequeo	394	133	431	146	612	792	3
y	433	133	438	146	612	792	3
revisión);	441	133	480	146	612	792	3
además	482	133	512	146	612	792	3
de	515	133	525	146	612	792	3
una	528	133	542	146	612	792	3
ta-	545	133	555	146	612	792	3
rea	324	145	337	158	612	792	3
orientadora.	340	145	388	158	612	792	3
Las	391	145	405	158	612	792	3
estrategias	409	145	451	158	612	792	3
cognoscitivas	454	145	508	158	612	792	3
pueden	512	145	540	158	612	792	3
ser	544	145	555	158	612	792	3
de	324	157	334	170	612	792	3
dos	336	157	350	170	612	792	3
tipos:	352	157	374	170	612	792	3
1)	376	157	385	170	612	792	3
Las	387	157	401	170	612	792	3
que	403	157	418	170	612	792	3
utilizan	420	157	450	170	612	792	3
los	452	157	464	170	612	792	3
individuos	466	157	508	170	612	792	3
libremente,	510	157	555	170	612	792	3
de	324	169	334	182	612	792	3
forma	337	169	361	182	612	792	3
consciente	364	169	406	182	612	792	3
e	409	169	414	182	612	792	3
inconsciente,	417	169	469	182	612	792	3
al	472	169	480	182	612	792	3
realizar	483	169	513	182	612	792	3
una	516	169	530	182	612	792	3
tarea,	533	169	555	182	612	792	3
que	324	181	339	194	612	792	3
también	341	181	373	194	612	792	3
se	375	181	384	194	612	792	3
conocen	386	181	419	194	612	792	3
como	422	181	444	194	612	792	3
estrategias	446	181	488	194	612	792	3
de	490	181	500	194	612	792	3
aprendizaje	502	181	548	194	612	792	3
y	550	181	555	194	612	792	3
2)	324	193	333	206	612	792	3
Las	336	193	350	206	612	792	3
que	353	193	367	206	612	792	3
son	370	193	384	206	612	792	3
inducidas	387	193	425	206	612	792	3
mediante	428	193	464	206	612	792	3
un	467	193	477	206	612	792	3
sistema	480	193	510	206	612	792	3
instruccio-	513	193	555	206	612	792	3
nal	324	205	337	218	612	792	3
diseñado	339	205	375	218	612	792	3
por	377	205	390	218	612	792	3
el	393	205	400	218	612	792	3
profesor	403	205	436	218	612	792	3
para	438	205	456	218	612	792	3
promover	458	205	497	218	612	792	3
el	500	205	507	218	612	792	3
aprendizaje	509	205	555	218	612	792	3
denominadas	324	217	377	230	612	792	3
estrategias	381	217	423	230	612	792	3
de	428	217	437	230	612	792	3
enseñanza	441	217	482	230	612	792	3
o	486	217	491	230	612	792	3
instruccionales	495	217	555	230	612	792	3
(Escalante,	324	229	369	242	612	792	3
1990).	372	229	398	242	612	792	3
“Ambos	401	229	434	242	612	792	3
tipos	438	229	457	242	612	792	3
de	461	229	470	242	612	792	3
estrategias,	473	229	518	242	612	792	3
de	521	229	531	242	612	792	3
ense-	534	229	555	242	612	792	3
ñanza	324	241	348	254	612	792	3
y	351	241	356	254	612	792	3
de	359	241	368	254	612	792	3
aprendizaje,	371	241	420	254	612	792	3
se	423	241	431	254	612	792	3
encuentran	434	241	478	254	612	792	3
involucrados	481	241	533	254	612	792	3
en	536	241	545	254	612	792	3
la	548	241	555	254	612	792	3
promoción	324	253	368	266	612	792	3
de	372	253	381	266	612	792	3
aprendizajes	385	253	435	266	612	792	3
signiﬁcativos	439	253	492	266	612	792	3
a	496	253	501	266	612	792	3
partir	505	253	526	266	612	792	3
de	530	253	540	266	612	792	3
los	544	253	555	266	612	792	3
contenidos	324	265	368	278	612	792	3
escolares”	370	265	411	278	612	792	3
(Díaz	414	265	436	278	612	792	3
y	439	265	444	278	612	792	3
Hernández,	446	265	492	278	612	792	3
1999:	494	265	517	278	612	792	3
70).	520	265	535	278	612	792	3
Según	347	289	372	302	612	792	3
Ausubel	375	289	408	302	612	792	3
et	411	289	419	302	612	792	3
al.	422	289	432	302	612	792	3
(1976),	435	289	464	302	612	792	3
el	467	289	474	302	612	792	3
aprendizaje	478	289	524	302	612	792	3
signiﬁ-	527	289	555	302	612	792	3
cativo	324	301	349	314	612	792	3
se	351	301	359	314	612	792	3
produce	361	301	393	314	612	792	3
cuando	395	301	424	314	612	792	3
la	426	301	433	314	612	792	3
persona	435	301	467	314	612	792	3
que	469	301	483	314	612	792	3
aprende	485	301	517	314	612	792	3
relaciona	519	301	555	314	612	792	3
los	324	313	336	326	612	792	3
nuevos	338	313	367	326	612	792	3
conocimientos	369	313	427	326	612	792	3
con	430	313	444	326	612	792	3
el	446	313	454	326	612	792	3
cuerpo	456	313	483	326	612	792	3
de	485	313	495	326	612	792	3
conocimientos	497	313	555	326	612	792	3
que	324	325	339	338	612	792	3
ya	341	325	351	338	612	792	3
posee,	353	325	379	338	612	792	3
es	381	325	390	338	612	792	3
decir,	392	325	414	338	612	792	3
con	417	325	431	338	612	792	3
su	434	325	443	338	612	792	3
propia	445	325	471	338	612	792	3
estructura	474	325	513	338	612	792	3
cognitiva.	516	325	555	338	612	792	3
Los	324	337	339	350	612	792	3
nuevos	342	337	370	350	612	792	3
conocimientos	373	337	431	350	612	792	3
pueden	434	337	463	350	612	792	3
modiﬁcarse	466	337	512	350	612	792	3
o	515	337	520	350	612	792	3
comple-	523	337	555	350	612	792	3
mentar	324	349	352	362	612	792	3
la	354	349	361	362	612	792	3
estructura	363	349	403	362	612	792	3
cognitiva.	405	349	445	362	612	792	3
Por	447	349	460	362	612	792	3
esto,	462	349	481	362	612	792	3
el	483	349	490	362	612	792	3
aprendizaje	492	349	538	362	612	792	3
sig-	540	349	555	362	612	792	3
niﬁcativo	324	361	362	374	612	792	3
se	365	361	373	374	612	792	3
realiza	376	361	402	374	612	792	3
de	405	361	414	374	612	792	3
una	417	361	432	374	612	792	3
manera	434	361	464	374	612	792	3
gradual,	466	361	499	374	612	792	3
es	501	361	510	374	612	792	3
decir,	512	361	534	374	612	792	3
cada	537	361	555	374	612	792	3
experiencia	324	373	371	386	612	792	3
de	373	373	382	386	612	792	3
aprendizaje	385	373	431	386	612	792	3
proporciona	433	373	482	386	612	792	3
nuevos	484	373	512	386	612	792	3
elementos	515	373	555	386	612	792	3
de	324	385	334	398	612	792	3
comprensión	336	385	388	398	612	792	3
del	390	385	402	398	612	792	3
contenido,	404	385	446	398	612	792	3
y	449	385	454	398	612	792	3
se	456	385	464	398	612	792	3
maniﬁesta	466	385	508	398	612	792	3
cuando	510	385	539	398	612	792	3
una	541	385	555	398	612	792	3
persona	324	397	356	410	612	792	3
es	359	397	367	410	612	792	3
capaz	370	397	393	410	612	792	3
de	396	397	405	410	612	792	3
expresar	408	397	442	410	612	792	3
el	445	397	453	410	612	792	3
nuevo	456	397	480	410	612	792	3
conocimiento	483	397	538	410	612	792	3
con	541	397	555	410	612	792	3
sus	324	409	337	422	612	792	3
propias	339	409	369	422	612	792	3
palabras,	371	409	406	422	612	792	3
de	409	409	418	422	612	792	3
dar	420	409	433	422	612	792	3
ejemplos	435	409	471	422	612	792	3
y	473	409	478	422	612	792	3
de	480	409	489	422	612	792	3
responder	491	409	531	422	612	792	3
a	533	409	537	422	612	792	3
pre-	539	409	555	422	612	792	3
guntas	324	421	351	434	612	792	3
que	353	421	367	434	612	792	3
implican	369	421	404	434	612	792	3
su	406	421	415	434	612	792	3
uso,	418	421	434	434	612	792	3
bien	436	421	453	434	612	792	3
sea	456	421	468	434	612	792	3
en	470	421	480	434	612	792	3
el	482	421	489	434	612	792	3
mismo	491	421	519	434	612	792	3
contexto	521	421	555	434	612	792	3
o	324	433	329	446	612	792	3
en	332	433	341	446	612	792	3
otro.	343	433	362	446	612	792	3
Por	364	433	378	446	612	792	3
último,	380	433	409	446	612	792	3
el	411	433	419	446	612	792	3
aprendizaje	421	433	467	446	612	792	3
signiﬁcativo	469	433	519	446	612	792	3
se	521	433	529	446	612	792	3
puede	531	433	555	446	612	792	3
desarrollar	324	445	367	458	612	792	3
a	369	445	374	458	612	792	3
través	376	445	400	458	612	792	3
de	402	445	411	458	612	792	3
diferentes	413	445	452	458	612	792	3
tipos	455	445	474	458	612	792	3
de	476	445	485	458	612	792	3
actividades.	487	445	535	458	612	792	3
Pue-	537	445	555	458	612	792	3
den	324	457	339	470	612	792	3
ser	342	457	353	470	612	792	3
actividades	356	457	401	470	612	792	3
por	404	457	418	470	612	792	3
descubrimiento	421	457	482	470	612	792	3
o	485	457	490	470	612	792	3
por	493	457	507	470	612	792	3
exposición.	509	457	555	470	612	792	3
Es	324	469	334	482	612	792	3
deber	338	469	360	482	612	792	3
del	364	469	376	482	612	792	3
profesor	380	469	413	482	612	792	3
investigar,	416	469	458	482	612	792	3
planear	462	469	491	482	612	792	3
y	494	469	499	482	612	792	3
organizar	503	469	541	482	612	792	3
las	544	469	555	482	612	792	3
estrategias	324	481	367	494	612	792	3
adecuadas	369	481	410	494	612	792	3
a	412	481	417	494	612	792	3
las	419	481	430	494	612	792	3
necesidades	433	481	480	494	612	792	3
particulares	483	481	529	494	612	792	3
de	532	481	541	494	612	792	3
los	544	481	555	494	612	792	3
estudiantes	324	493	369	506	612	792	3
y	371	493	376	506	612	792	3
del	379	493	391	506	612	792	3
área	394	493	410	506	612	792	3
en	413	493	422	506	612	792	3
la	425	493	432	506	612	792	3
que	434	493	449	506	612	792	3
se	451	493	460	506	612	792	3
trabaja.	462	493	492	506	612	792	3
En	347	517	358	530	612	792	3
relación	361	517	393	530	612	792	3
con	395	517	409	530	612	792	3
esto,	412	517	430	530	612	792	3
la	433	517	440	530	612	792	3
comprensión	442	517	494	530	612	792	3
de	496	517	506	530	612	792	3
la	508	517	515	530	612	792	3
lectura	517	517	545	530	612	792	3
es	547	517	555	530	612	792	3
la	324	529	332	542	612	792	3
capacidad	335	529	375	542	612	792	3
de	378	529	387	542	612	792	3
extraer	390	529	418	542	612	792	3
sentido	421	529	450	542	612	792	3
de	453	529	462	542	612	792	3
un	465	529	475	542	612	792	3
texto	478	529	498	542	612	792	3
escrito	501	529	528	542	612	792	3
donde	531	529	555	542	612	792	3
se	324	541	333	554	612	792	3
integra	336	541	363	554	612	792	3
la	366	541	373	554	612	792	3
experiencia	376	541	422	554	612	792	3
previa	425	541	450	554	612	792	3
del	453	541	465	554	612	792	3
lector	468	541	490	554	612	792	3
con	493	541	508	554	612	792	3
la	510	541	518	554	612	792	3
informa-	520	541	555	554	612	792	3
ción	324	553	342	566	612	792	3
contenida	344	553	383	566	612	792	3
en	386	553	395	566	612	792	3
el	398	553	405	566	612	792	3
texto	408	553	428	566	612	792	3
dentro	431	553	457	566	612	792	3
de	459	553	469	566	612	792	3
un	471	553	481	566	612	792	3
contexto	484	553	519	566	612	792	3
determi-	521	553	555	566	612	792	3
nado.	324	565	346	578	612	792	3
La	350	565	361	578	612	792	3
comprensión	365	565	417	578	612	792	3
o	421	565	426	578	612	792	3
construcción	429	565	481	578	612	792	3
de	485	565	494	578	612	792	3
signiﬁcado	498	565	542	578	612	792	3
va	546	565	555	578	612	792	3
a	324	577	329	590	612	792	3
depender	332	577	369	590	612	792	3
del	372	577	384	590	612	792	3
uso	388	577	401	590	612	792	3
efectivo	405	577	437	590	612	792	3
de	440	577	450	590	612	792	3
las	453	577	464	590	612	792	3
estrategias	467	577	510	590	612	792	3
de	513	577	522	590	612	792	3
lectura.	526	577	555	590	612	792	3
Partiendo	324	589	363	602	612	792	3
de	366	589	376	602	612	792	3
esta	379	589	395	602	612	792	3
premisa,	399	589	433	602	612	792	3
Solé	437	589	454	602	612	792	3
(1991)	458	589	485	602	612	792	3
y,	488	589	495	602	612	792	3
Heller	499	589	524	602	612	792	3
y	527	589	532	602	612	792	3
Tho-	536	589	555	602	612	792	3
rogood	324	601	353	614	612	792	3
(1995)	356	601	382	614	612	792	3
establecen	385	601	427	614	612	792	3
una	430	601	445	614	612	792	3
clasiﬁcación	448	601	498	614	612	792	3
de	501	601	510	614	612	792	3
estrategias	513	601	555	614	612	792	3
cognoscitivas	324	613	379	626	612	792	3
tomando	383	613	418	626	612	792	3
en	422	613	431	626	612	792	3
cuenta	436	613	462	626	612	792	3
los	466	613	477	626	612	792	3
tres	482	613	496	626	612	792	3
momentos	500	613	542	626	612	792	3
en	546	613	555	626	612	792	3
que	324	625	339	638	612	792	3
ocurre	341	625	367	638	612	792	3
el	369	625	376	638	612	792	3
proceso	379	625	410	638	612	792	3
de	412	625	422	638	612	792	3
comprensión	424	625	476	638	612	792	3
de	478	625	488	638	612	792	3
la	490	625	497	638	612	792	3
lectura:	500	625	530	638	612	792	3
antes,	532	625	555	638	612	792	3
durante	324	637	354	650	612	792	3
y	358	637	363	650	612	792	3
después.	367	637	401	650	612	792	3
Es	405	637	415	650	612	792	3
importante	418	637	462	650	612	792	3
señalar	465	637	494	650	612	792	3
que	497	637	512	650	612	792	3
la	516	637	523	650	612	792	3
separa-	526	637	555	650	612	792	3
ción	324	649	342	662	612	792	3
entre	345	649	365	662	612	792	3
los	368	649	380	662	612	792	3
momentos	383	649	424	662	612	792	3
principales	428	649	472	662	612	792	3
de	475	649	484	662	612	792	3
la	487	649	495	662	612	792	3
ocurrencia	498	649	540	662	612	792	3
del	543	649	555	662	612	792	3
proceso	324	661	356	674	612	792	3
es	358	661	366	674	612	792	3
arbitraria,	368	661	407	674	612	792	3
es	409	661	417	674	612	792	3
decir,	419	661	441	674	612	792	3
los	443	661	455	674	612	792	3
momentos	457	661	499	674	612	792	3
no	501	661	511	674	612	792	3
se	513	661	521	674	612	792	3
suceden	523	661	555	674	612	792	3
en	324	673	334	686	612	792	3
el	336	673	343	686	612	792	3
orden	346	673	368	686	612	792	3
riguroso	371	673	404	686	612	792	3
y	406	673	411	686	612	792	3
ﬁjo	413	673	427	686	612	792	3
en	429	673	439	686	612	792	3
que	441	673	455	686	612	792	3
se	457	673	466	686	612	792	3
enumeran	468	673	507	686	612	792	3
y	510	673	515	686	612	792	3
describen	517	673	555	686	612	792	3
a	324	685	329	698	612	792	3
continuación,	333	685	387	698	612	792	3
algunas	391	685	421	698	612	792	3
de	425	685	434	698	612	792	3
las	438	685	449	698	612	792	3
estrategias	453	685	495	698	612	792	3
son	499	685	513	698	612	792	3
intercam-	517	685	555	698	612	792	3
biables,	324	697	355	710	612	792	3
para	358	697	375	710	612	792	3
varios	377	697	401	710	612	792	3
momentos,	404	697	448	710	612	792	3
pero	450	697	468	710	612	792	3
es	470	697	479	710	612	792	3
evidente	481	697	515	710	612	792	3
que	517	697	531	710	612	792	3
dicha	534	697	555	710	612	792	3
división	324	709	357	722	612	792	3
existe	359	709	382	722	612	792	3
y	385	709	390	722	612	792	3
en	392	709	402	722	612	792	3
ese	404	709	417	722	612	792	3
sentido,	420	709	451	722	612	792	3
tiene	454	709	473	722	612	792	3
validez	476	709	504	722	612	792	3
didáctica.	507	709	546	722	612	792	3
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	3
•	574	704	586	706	612	792	3
A	574	697	586	701	612	792	3
r	574	693	586	696	612	792	3
t	574	689	586	692	612	792	3
í	574	687	586	688	612	792	3
c	574	683	586	686	612	792	3
u	574	679	586	682	612	792	3
l	574	676	586	678	612	792	3
o	574	672	586	675	612	792	3
s	574	668	586	671	612	792	3
a	574	661	586	664	612	792	3
r	574	657	586	660	612	792	3
b	574	653	586	656	612	792	3
i	574	650	586	652	612	792	3
t	574	647	586	649	612	792	3
r	574	642	586	646	612	792	3
a	574	638	586	641	612	792	3
d	574	634	586	637	612	792	3
o	574	630	586	633	612	792	3
s	574	626	586	629	612	792	3
•	574	621	586	623	612	792	3
ISSN:	573	596	586	616	612	792	3
1316	573	578	586	594	612	792	3
-	573	573	586	576	612	792	3
4910	573	555	586	571	612	792	3
•	573	550	586	553	612	792	3
Año	573	533	586	546	612	792	3
11,	573	521	586	530	612	792	3
Nº	573	510	586	519	612	792	3
37	573	500	586	508	612	792	3
•	573	495	586	498	612	792	3
Abril	573	478	586	493	612	792	3
-	573	473	586	476	612	792	3
Mayo	573	453	586	471	612	792	3
-	573	448	586	451	612	792	3
Junio,	573	426	586	446	612	792	3
2007	573	407	586	424	612	792	3
•	573	403	586	405	612	792	3
247	573	388	586	400	612	792	3
-	573	384	586	386	612	792	3
255.	573	367	586	382	612	792	3
nociones	74	61	109	74	612	792	3
y	112	61	117	74	612	792	3
estrategias	119	61	161	74	612	792	3
necesarias	164	61	205	74	612	792	3
para	207	61	224	74	612	792	3
participar	227	61	265	74	612	792	3
en	268	61	277	74	612	792	3
la	279	61	287	74	612	792	3
cul-	289	61	305	74	612	792	3
tura	74	73	89	86	612	792	3
discursiva	92	73	133	86	612	792	3
de	136	73	146	86	612	792	3
las	149	73	160	86	612	792	3
disciplinas;	163	73	209	86	612	792	3
b)	212	73	220	86	612	792	3
actividades	223	73	268	86	612	792	3
de	271	73	281	86	612	792	3
com-	284	73	305	86	612	792	3
prensión	74	85	108	98	612	792	3
y	111	85	116	98	612	792	3
producción	119	85	163	98	612	792	3
de	166	85	176	98	612	792	3
textos	178	85	202	98	612	792	3
requeridos	205	85	247	98	612	792	3
para	250	85	267	98	612	792	3
aprender	270	85	305	98	612	792	3
en	74	97	83	110	612	792	3
la	86	97	93	110	612	792	3
universidad;	96	97	145	110	612	792	3
c)	148	97	156	110	612	792	3
papel	159	97	180	110	612	792	3
del	183	97	195	110	612	792	3
lenguaje	198	97	232	110	612	792	3
en	235	97	244	110	612	792	3
la	247	97	254	110	612	792	3
producción,	257	97	305	110	612	792	3
posesión	74	109	109	122	612	792	3
y	111	109	116	122	612	792	3
presentación	119	109	170	122	612	792	3
del	172	109	185	122	612	792	3
conocimiento;	187	109	244	122	612	792	3
y	247	109	252	122	612	792	3
d)	255	109	263	122	612	792	3
modos	266	109	292	122	612	792	3
de	295	109	305	122	612	792	3
leer	74	121	89	134	612	792	3
y	91	121	96	134	612	792	3
escribir	99	121	129	134	612	792	3
diferentes	131	121	171	134	612	792	3
según	173	121	196	134	612	792	3
el	199	121	206	134	612	792	3
área	209	121	225	134	612	792	3
de	228	121	237	134	612	792	3
conocimiento.	240	121	297	134	612	792	3
249	569	747	584	763	612	792	3
Artículos	72	33	123	54	612	792	4
Reina	30	719	42	736	612	792	4
Caldera	30	693	42	717	612	792	4
y	30	687	42	690	612	792	4
Alexis	30	665	42	684	612	792	4
Bermúdez:	30	629	42	663	612	792	4
Alfabetización	29	582	42	628	612	792	4
académica:	29	542	42	580	612	792	4
comprensión	29	498	42	540	612	792	4
y	29	492	42	496	612	792	4
producción	29	454	42	490	612	792	4
de	29	444	42	452	612	792	4
textos.	29	420	42	442	612	792	4
a.	79	60	87	74	612	792	4
Estrategias	90	60	138	74	612	792	4
previas	140	60	171	74	612	792	4
o	174	60	179	74	612	792	4
antes	182	60	204	74	612	792	4
de	207	60	217	74	612	792	4
la	220	60	228	74	612	792	4
lectura:	231	60	264	74	612	792	4
com-	267	60	288	74	612	792	4
prende	57	72	84	86	612	792	4
todas	87	72	108	86	612	792	4
las	112	72	123	86	612	792	4
estrategias	126	72	168	86	612	792	4
utilizadas	172	72	210	86	612	792	4
por	214	72	227	86	612	792	4
el	230	72	237	86	612	792	4
lector	241	72	264	86	612	792	4
antes	267	72	288	86	612	792	4
de	57	84	66	98	612	792	4
leer,	69	84	86	98	612	792	4
las	88	84	99	98	612	792	4
cuales	102	84	127	98	612	792	4
se	129	84	137	98	612	792	4
relacionan	140	84	181	98	612	792	4
con	184	84	198	98	612	792	4
el	201	84	208	98	612	792	4
establecimiento	210	84	273	98	612	792	4
del	275	84	288	98	612	792	4
propósito	57	96	94	110	612	792	4
y	96	96	101	110	612	792	4
con	103	96	118	110	612	792	4
las	120	96	131	110	612	792	4
actividades	133	96	178	110	612	792	4
de	180	96	189	110	612	792	4
planeación.	191	96	237	110	612	792	4
Entre	239	96	261	110	612	792	4
las	263	96	274	110	612	792	4
es-	276	96	288	110	612	792	4
trategias	57	108	91	122	612	792	4
especíﬁcas	93	108	136	122	612	792	4
que	139	108	154	122	612	792	4
pueden	156	108	185	122	612	792	4
utilizarse	188	108	224	122	612	792	4
antes	227	108	247	122	612	792	4
de	250	108	259	122	612	792	4
iniciar	262	108	288	122	612	792	4
la	57	120	64	134	612	792	4
lectura	66	120	94	134	612	792	4
se	96	120	104	134	612	792	4
encuentran:	107	120	154	134	612	792	4
la	156	120	163	134	612	792	4
activación	166	120	207	134	612	792	4
y	209	120	214	134	612	792	4
el	217	120	224	134	612	792	4
uso	227	120	240	134	612	792	4
del	243	120	255	134	612	792	4
conoci-	258	120	288	134	612	792	4
miento	57	132	84	146	612	792	4
previo	86	132	112	146	612	792	4
que	114	132	128	146	612	792	4
tienen	130	132	155	146	612	792	4
que	157	132	171	146	612	792	4
ver	173	132	186	146	612	792	4
con	188	132	203	146	612	792	4
lo	205	132	212	146	612	792	4
que	214	132	229	146	612	792	4
el	231	132	238	146	612	792	4
lector	240	132	263	146	612	792	4
cono-	265	132	288	146	612	792	4
ce	57	144	66	158	612	792	4
sobre	68	144	90	158	612	792	4
el	93	144	100	158	612	792	4
tema	102	144	122	158	612	792	4
del	125	144	137	158	612	792	4
texto	140	144	160	158	612	792	4
y/o	162	144	175	158	612	792	4
el	178	144	185	158	612	792	4
conocimiento	188	144	242	158	612	792	4
de	245	144	254	158	612	792	4
la	257	144	264	158	612	792	4
orga-	267	144	288	158	612	792	4
nización	57	156	91	170	612	792	4
estructural	93	156	135	170	612	792	4
del	138	156	150	170	612	792	4
texto	152	156	172	170	612	792	4
(e.g.	175	156	192	170	612	792	4
narrativos,	195	156	237	170	612	792	4
expositivos,	240	156	288	170	612	792	4
instruccionales,	57	168	119	182	612	792	4
académicos	122	168	169	182	612	792	4
o	172	168	177	182	612	792	4
literarios).	180	168	221	182	612	792	4
De	225	168	236	182	612	792	4
igual	239	168	259	182	612	792	4
modo,	262	168	288	182	612	792	4
la	57	180	64	194	612	792	4
explicación	67	180	113	194	612	792	4
del	116	180	128	194	612	792	4
objetivo	131	180	163	194	612	792	4
o	166	180	171	194	612	792	4
propósito	174	180	212	194	612	792	4
que	215	180	229	194	612	792	4
se	232	180	240	194	612	792	4
tiene	243	180	263	194	612	792	4
cuan-	265	180	288	194	612	792	4
do	57	192	67	206	612	792	4
se	70	192	78	206	612	792	4
lee	81	192	93	206	612	792	4
es	96	192	104	206	612	792	4
una	107	192	121	206	612	792	4
actividad	124	192	161	206	612	792	4
fundamental	164	192	214	206	612	792	4
porque	217	192	245	206	612	792	4
determina	248	192	288	206	612	792	4
tanto	57	204	77	218	612	792	4
la	79	204	87	218	612	792	4
forma	89	204	113	218	612	792	4
en	116	204	125	218	612	792	4
que	128	204	142	218	612	792	4
el	145	204	152	218	612	792	4
lector	155	204	177	218	612	792	4
se	180	204	188	218	612	792	4
dirigirá	191	204	220	218	612	792	4
al	223	204	230	218	612	792	4
texto	233	204	253	218	612	792	4
como	255	204	278	218	612	792	4
la	280	204	288	218	612	792	4
forma	57	216	81	230	612	792	4
de	85	216	94	230	612	792	4
evaluar	98	216	127	230	612	792	4
el	131	216	139	230	612	792	4
proceso.	143	216	176	230	612	792	4
En	180	216	191	230	612	792	4
el	195	216	202	230	612	792	4
contexto	206	216	241	230	612	792	4
académico	245	216	288	230	612	792	4
los	57	228	68	242	612	792	4
propósitos	72	228	114	242	612	792	4
están	118	228	138	242	612	792	4
orientados	142	228	183	242	612	792	4
a	187	228	192	242	612	792	4
leer	195	228	210	242	612	792	4
para	214	228	231	242	612	792	4
buscar	235	228	261	242	612	792	4
infor-	265	228	288	242	612	792	4
mación,	57	240	89	254	612	792	4
seguir	91	240	116	254	612	792	4
instrucciones	119	240	171	254	612	792	4
o	174	240	179	254	612	792	4
realizar	182	240	212	254	612	792	4
un	215	240	225	254	612	792	4
procedimiento,	227	240	288	254	612	792	4
demostrar	57	252	97	266	612	792	4
la	99	252	106	266	612	792	4
comprensión	109	252	161	266	612	792	4
de	163	252	173	266	612	792	4
un	175	252	185	266	612	792	4
contenido	188	252	227	266	612	792	4
y	229	252	234	266	612	792	4
aprender.	237	252	274	266	612	792	4
250	24	747	38	763	612	792	4
Otra	79	276	97	290	612	792	4
estrategia	100	276	139	290	612	792	4
previa	142	276	167	290	612	792	4
a	170	276	175	290	612	792	4
la	178	276	185	290	612	792	4
lectura	188	276	216	290	612	792	4
es	219	276	227	290	612	792	4
la	230	276	238	290	612	792	4
elaboración	241	276	288	290	612	792	4
de	57	288	66	302	612	792	4
predicciones	69	288	119	302	612	792	4
e	122	288	126	302	612	792	4
hipótesis	129	288	164	302	612	792	4
acerca	167	288	192	302	612	792	4
de	195	288	204	302	612	792	4
lo	207	288	215	302	612	792	4
que	217	288	232	302	612	792	4
tratará	234	288	260	302	612	792	4
el	262	288	269	302	612	792	4
tex-	272	288	288	302	612	792	4
to.	57	300	67	314	612	792	4
Los	70	300	85	314	612	792	4
lectores	88	300	119	314	612	792	4
son	122	300	136	314	612	792	4
capaces	139	300	170	314	612	792	4
de	173	300	182	314	612	792	4
anticipar	185	300	220	314	612	792	4
el	223	300	230	314	612	792	4
contenido	233	300	272	314	612	792	4
del	275	300	288	314	612	792	4
texto,	57	312	79	326	612	792	4
ellos	82	312	101	326	612	792	4
pueden	104	312	133	326	612	792	4
utilizar	136	312	164	326	612	792	4
estrategias	167	312	210	326	612	792	4
de	213	312	222	326	612	792	4
predicción	225	312	267	326	612	792	4
para	270	312	288	326	612	792	4
anunciar	57	324	91	338	612	792	4
el	95	324	102	338	612	792	4
ﬁnal	106	324	123	338	612	792	4
de	127	324	136	338	612	792	4
una	140	324	154	338	612	792	4
historia,	158	324	191	338	612	792	4
la	194	324	201	338	612	792	4
lógica	205	324	230	338	612	792	4
de	233	324	243	338	612	792	4
una	246	324	261	338	612	792	4
expli-	264	324	288	338	612	792	4
cación,	57	336	85	350	612	792	4
la	89	336	96	350	612	792	4
estructura	100	336	140	350	612	792	4
de	144	336	153	350	612	792	4
una	157	336	171	350	612	792	4
oración	175	336	205	350	612	792	4
compleja	209	336	246	350	612	792	4
y	250	336	255	350	612	792	4
el	259	336	266	350	612	792	4
ﬁnal	270	336	288	350	612	792	4
de	57	348	66	362	612	792	4
una	69	348	84	362	612	792	4
palabra.	87	348	119	362	612	792	4
Las	122	348	136	362	612	792	4
estrategias	140	348	182	362	612	792	4
de	185	348	194	362	612	792	4
predicción	197	348	240	362	612	792	4
sirven	243	348	267	362	612	792	4
para	270	348	288	362	612	792	4
contextualizar	57	360	113	374	612	792	4
la	116	360	124	374	612	792	4
lectura	127	360	154	374	612	792	4
y	157	360	162	374	612	792	4
activar	165	360	192	374	612	792	4
los	195	360	207	374	612	792	4
conocimientos	210	360	268	374	612	792	4
pre-	271	360	288	374	612	792	4
vios.	57	372	76	386	612	792	4
Entre	80	372	102	386	612	792	4
las	106	372	117	386	612	792	4
estrategias	122	372	164	386	612	792	4
de	168	372	177	386	612	792	4
predicción	182	372	224	386	612	792	4
se	228	372	237	386	612	792	4
encuentran:	241	372	288	386	612	792	4
comentar	57	384	94	398	612	792	4
el	97	384	104	398	612	792	4
título	108	384	129	398	612	792	4
y	132	384	137	398	612	792	4
los	140	384	152	398	612	792	4
subtítulos	155	384	194	398	612	792	4
del	197	384	209	398	612	792	4
texto,	213	384	235	398	612	792	4
revisar	238	384	265	398	612	792	4
rápi-	269	384	288	398	612	792	4
damente	57	396	91	410	612	792	4
las	93	396	104	410	612	792	4
ilustraciones	107	396	158	410	612	792	4
y	160	396	165	410	612	792	4
gráﬁcos,	168	396	202	410	612	792	4
explorar	205	396	238	410	612	792	4
el	241	396	248	410	612	792	4
índice	251	396	275	410	612	792	4
de	278	396	288	410	612	792	4
contenido	57	408	96	422	612	792	4
y	99	408	104	422	612	792	4
elaborar	108	408	141	422	612	792	4
preguntas.	144	408	185	422	612	792	4
Según	188	408	213	422	612	792	4
Smith	217	408	241	422	612	792	4
(1995),	244	408	273	422	612	792	4
las	276	408	288	422	612	792	4
predicciones	57	420	107	434	612	792	4
son	110	420	124	434	612	792	4
preguntas	127	420	166	434	612	792	4
que	169	420	183	434	612	792	4
formulamos	186	420	234	434	612	792	4
al	237	420	244	434	612	792	4
mundo,	247	420	277	434	612	792	4
la	280	420	288	434	612	792	4
comprensión	57	432	108	446	612	792	4
es	111	432	119	446	612	792	4
recibir	122	432	148	446	612	792	4
respuestas	150	432	191	446	612	792	4
b.	79	456	87	470	612	792	4
Estrategias	90	456	138	470	612	792	4
durante	140	456	174	470	612	792	4
la	177	456	185	470	612	792	4
lectura:	187	456	221	470	612	792	4
estas	223	456	243	470	612	792	4
estrategias	245	456	288	470	612	792	4
son	57	468	71	482	612	792	4
las	73	468	84	482	612	792	4
que	86	468	101	482	612	792	4
se	103	468	111	482	612	792	4
aplican	114	468	143	482	612	792	4
cuando	145	468	174	482	612	792	4
ocurre	176	468	202	482	612	792	4
la	204	468	211	482	612	792	4
interacción	214	468	258	482	612	792	4
directa	260	468	288	482	612	792	4
del	57	480	69	494	612	792	4
lector	72	480	95	494	612	792	4
con	99	480	113	494	612	792	4
el	117	480	124	494	612	792	4
texto.	127	480	150	494	612	792	4
Las	153	480	168	494	612	792	4
estrategias	171	480	213	494	612	792	4
esenciales	217	480	257	494	612	792	4
para	261	480	278	494	612	792	4
ir	281	480	288	494	612	792	4
construyendo	57	492	111	506	612	792	4
una	113	492	128	506	612	792	4
comprensión	130	492	182	506	612	792	4
adecuada	184	492	222	506	612	792	4
del	224	492	236	506	612	792	4
texto	239	492	259	506	612	792	4
son	262	492	276	506	612	792	4
de	278	492	288	506	612	792	4
selección	57	504	94	518	612	792	4
o	97	504	102	518	612	792	4
muestreo,	104	504	143	518	612	792	4
elaboración	146	504	193	518	612	792	4
de	195	504	205	518	612	792	4
inferencias	207	504	251	518	612	792	4
y	254	504	259	518	612	792	4
uso	262	504	275	518	612	792	4
de	278	504	288	518	612	792	4
estructuras	57	516	100	530	612	792	4
textuales.	103	516	141	530	612	792	4
La	144	516	155	530	612	792	4
lectura	158	516	185	530	612	792	4
exige	188	516	210	530	612	792	4
no	213	516	223	530	612	792	4
leer	226	516	241	530	612	792	4
indiscrimi-	244	516	288	530	612	792	4
nadamente,	57	528	103	542	612	792	4
sino	105	528	121	542	612	792	4
extraer	123	528	151	542	612	792	4
una	153	528	168	542	612	792	4
muestra	170	528	202	542	612	792	4
del	204	528	216	542	612	792	4
texto,	218	528	241	542	612	792	4
a	243	528	247	542	612	792	4
través	249	528	273	542	612	792	4
del	275	528	288	542	612	792	4
uso	57	540	71	554	612	792	4
de	73	540	82	554	612	792	4
estrategias	85	540	127	554	612	792	4
de	130	540	139	554	612	792	4
selección	141	540	179	554	612	792	4
o	181	540	186	554	612	792	4
muestreo	189	540	225	554	612	792	4
porque	228	540	255	554	612	792	4
el	258	540	265	554	612	792	4
cere-	268	540	288	554	612	792	4
bro	57	552	70	566	612	792	4
no	73	552	83	566	612	792	4
es	86	552	95	566	612	792	4
capaz	98	552	120	566	612	792	4
de	124	552	133	566	612	792	4
enfrentarse	136	552	180	566	612	792	4
a	184	552	188	566	612	792	4
toda	191	552	208	566	612	792	4
la	211	552	219	566	612	792	4
información	222	552	271	566	612	792	4
im-	274	552	288	566	612	792	4
presa	57	564	78	578	612	792	4
en	81	564	90	578	612	792	4
una	93	564	107	578	612	792	4
página,	110	564	139	578	612	792	4
podría	142	564	168	578	612	792	4
sobrecargarse	170	564	225	578	612	792	4
fácilmente	228	564	270	578	612	792	4
con	273	564	288	578	612	792	4
la	57	576	64	590	612	792	4
información	67	576	115	590	612	792	4
visual;	118	576	145	590	612	792	4
por	148	576	161	590	612	792	4
lo	164	576	171	590	612	792	4
que	174	576	188	590	612	792	4
es	191	576	199	590	612	792	4
necesario	202	576	240	590	612	792	4
seleccionar	243	576	288	590	612	792	4
aquella	57	588	86	602	612	792	4
información	90	588	139	602	612	792	4
que	143	588	157	602	612	792	4
tiene	161	588	181	602	612	792	4
mayor	185	588	211	602	612	792	4
importancia	215	588	263	602	612	792	4
de	267	588	276	602	612	792	4
la	280	588	288	602	612	792	4
que	57	600	71	614	612	792	4
tiene	75	600	94	614	612	792	4
importancia	98	600	145	614	612	792	4
secundaria	149	600	192	614	612	792	4
o	195	600	200	614	612	792	4
irrelevante.	204	600	249	614	612	792	4
El	252	600	261	614	612	792	4
lector	265	600	288	614	612	792	4
selecciona	57	612	98	626	612	792	4
solamente	101	612	141	626	612	792	4
aquellos	144	612	177	626	612	792	4
indicios	180	612	212	626	612	792	4
más	214	612	230	626	612	792	4
productivos	233	612	280	626	612	792	4
y	283	612	288	626	612	792	4
necesarios	57	624	98	638	612	792	4
del	102	624	114	638	612	792	4
texto.	117	624	139	638	612	792	4
Ejemplo	143	624	177	638	612	792	4
de	180	624	189	638	612	792	4
este	192	624	208	638	612	792	4
tipo	211	624	227	638	612	792	4
de	230	624	239	638	612	792	4
estrategias:	243	624	288	638	612	792	4
selección	57	636	94	650	612	792	4
de	96	636	106	650	612	792	4
ideas	108	636	129	650	612	792	4
principales,	131	636	178	650	612	792	4
síntesis,	180	636	212	650	612	792	4
toma	215	636	235	650	612	792	4
de	237	636	247	650	612	792	4
notas,	249	636	273	650	612	792	4
su-	275	636	288	650	612	792	4
brayado,	57	648	91	662	612	792	4
entre	94	648	114	662	612	792	4
otras.	116	648	138	662	612	792	4
La	79	672	90	686	612	792	4
inferencia	93	672	133	686	612	792	4
es	135	672	144	686	612	792	4
una	147	672	161	686	612	792	4
estrategia	164	672	202	686	612	792	4
poderosa	205	672	241	686	612	792	4
con	244	672	258	686	612	792	4
la	261	672	268	686	612	792	4
cual	271	672	288	686	612	792	4
los	57	684	68	698	612	792	4
lectores	71	684	102	698	612	792	4
complementan	105	684	164	698	612	792	4
la	167	684	174	698	612	792	4
información	177	684	226	698	612	792	4
disponible	229	684	271	698	612	792	4
uti-	274	684	288	698	612	792	4
lizando	57	696	86	710	612	792	4
el	89	696	97	710	612	792	4
conocimiento	100	696	154	710	612	792	4
conceptual,	158	696	204	710	612	792	4
lingüístico	207	696	249	710	612	792	4
y	253	696	258	710	612	792	4
los	261	696	273	710	612	792	4
es-	276	696	288	710	612	792	4
quemas	57	708	87	722	612	792	4
que	91	708	105	722	612	792	4
ya	108	708	118	722	612	792	4
poseen.	121	708	151	722	612	792	4
La	155	708	165	722	612	792	4
inferencia	168	708	208	722	612	792	4
se	212	708	220	722	612	792	4
produce	223	708	255	722	612	792	4
cuando	259	708	288	722	612	792	4
el	57	720	64	734	612	792	4
lector	66	720	89	734	612	792	4
conoce	91	720	120	734	612	792	4
algo	122	720	139	734	612	792	4
del	142	720	154	734	612	792	4
contenido	156	720	196	734	612	792	4
de	198	720	208	734	612	792	4
un	210	720	220	734	612	792	4
texto	222	720	242	734	612	792	4
por	245	720	258	734	612	792	4
deduc-	260	720	288	734	612	792	4
ción,	307	61	327	74	612	792	4
no	329	61	339	74	612	792	4
porque	341	61	369	74	612	792	4
aparezca	371	61	406	74	612	792	4
expreso.	408	61	442	74	612	792	4
Pero	444	61	462	74	612	792	4
también	465	61	497	74	612	792	4
se	499	61	507	74	612	792	4
pueden	509	61	538	74	612	792	4
inferir	307	73	332	86	612	792	4
cosas	335	73	357	86	612	792	4
que	360	73	374	86	612	792	4
se	377	73	386	86	612	792	4
harán	389	73	411	86	612	792	4
explícitas	414	73	452	86	612	792	4
más	455	73	471	86	612	792	4
adelante.	474	73	510	86	612	792	4
Inferir	513	73	538	86	612	792	4
implica	307	85	337	98	612	792	4
que	340	85	355	98	612	792	4
el	358	85	365	98	612	792	4
lector	368	85	390	98	612	792	4
afronta	393	85	422	98	612	792	4
ciertos	425	85	451	98	612	792	4
riegos,	454	85	481	98	612	792	4
entre	484	85	504	98	612	792	4
ellos,	507	85	528	98	612	792	4
el	531	85	538	98	612	792	4
desacierto.	307	97	350	110	612	792	4
Entre	355	97	376	110	612	792	4
estas	380	97	400	110	612	792	4
estrategias	404	97	446	110	612	792	4
se	450	97	458	110	612	792	4
destacan:	463	97	500	110	612	792	4
observa-	504	97	538	110	612	792	4
ción,	307	109	327	122	612	792	4
parafraseo,	330	109	374	122	612	792	4
deducción,	376	109	420	122	612	792	4
etc.	422	109	437	122	612	792	4
De	330	133	342	146	612	792	4
igual	344	133	364	146	612	792	4
modo,	366	133	391	146	612	792	4
los	393	133	404	146	612	792	4
lectores	406	133	437	146	612	792	4
expertos	439	133	473	146	612	792	4
abordan	475	133	507	146	612	792	4
los	509	133	521	146	612	792	4
tex-	523	133	538	146	612	792	4
tos	307	145	319	158	612	792	4
con	321	145	336	158	612	792	4
el	338	145	345	158	612	792	4
conocimiento	347	145	401	158	612	792	4
acerca	403	145	429	158	612	792	4
de	431	145	440	158	612	792	4
cómo	442	145	465	158	612	792	4
estos	467	145	487	158	612	792	4
se	489	145	497	158	612	792	4
organizan	499	145	538	158	612	792	4
convencionalmente	307	157	385	170	612	792	4
(Estrategias	388	157	435	170	612	792	4
de	438	157	448	170	612	792	4
estructuras	451	157	494	170	612	792	4
textuales).	497	157	538	170	612	792	4
Según	307	169	332	182	612	792	4
Sánchez	335	169	368	182	612	792	4
(1992),	371	169	400	182	612	792	4
un	403	169	413	182	612	792	4
texto	416	169	436	182	612	792	4
es	438	169	447	182	612	792	4
una	450	169	464	182	612	792	4
unidad	467	169	494	182	612	792	4
lingüística	497	169	538	182	612	792	4
no	307	181	317	194	612	792	4
limitada	320	181	353	194	612	792	4
por	355	181	368	194	612	792	4
su	371	181	380	194	612	792	4
extensión	382	181	420	194	612	792	4
que	423	181	437	194	612	792	4
se	439	181	448	194	612	792	4
caracteriza	450	181	493	194	612	792	4
por	496	181	509	194	612	792	4
ser	511	181	523	194	612	792	4
co-	525	181	538	194	612	792	4
herente,	307	193	339	206	612	792	4
estar	342	193	361	206	612	792	4
estructurado	364	193	413	206	612	792	4
de	416	193	425	206	612	792	4
acuerdo	428	193	460	206	612	792	4
a	463	193	467	206	612	792	4
ciertos	470	193	497	206	612	792	4
esquemas	499	193	538	206	612	792	4
formales	307	205	342	218	612	792	4
(formato	345	205	380	218	612	792	4
o	382	205	387	218	612	792	4
patrón	390	205	415	218	612	792	4
global),	417	205	448	218	612	792	4
tener	451	205	471	218	612	792	4
un	473	205	483	218	612	792	4
propósito	485	205	523	218	612	792	4
co-	526	205	538	218	612	792	4
municativo	307	217	352	230	612	792	4
y	356	217	361	230	612	792	4
adecuarse	365	217	405	230	612	792	4
al	408	217	416	230	612	792	4
contexto.	420	217	456	230	612	792	4
De	460	217	472	230	612	792	4
esta	476	217	491	230	612	792	4
manera,	495	217	527	230	612	792	4
el	531	217	538	230	612	792	4
acto	307	229	324	242	612	792	4
de	328	229	337	242	612	792	4
leer	341	229	356	242	612	792	4
o	360	229	365	242	612	792	4
escribir	369	229	399	242	612	792	4
no	402	229	412	242	612	792	4
se	416	229	424	242	612	792	4
puede	428	229	452	242	612	792	4
concebir	456	229	490	242	612	792	4
aislado	494	229	522	242	612	792	4
del	526	229	538	242	612	792	4
tipo	307	241	323	254	612	792	4
de	326	241	336	254	612	792	4
texto	339	241	359	254	612	792	4
que	362	241	376	254	612	792	4
se	379	241	388	254	612	792	4
lea	391	241	402	254	612	792	4
o	406	241	411	254	612	792	4
produzca.	414	241	453	254	612	792	4
Dicho	456	241	480	254	612	792	4
formato	484	241	515	254	612	792	4
varía	518	241	538	254	612	792	4
según	307	253	331	266	612	792	4
los	334	253	345	266	612	792	4
géneros	348	253	380	266	612	792	4
discursivos,	383	253	430	266	612	792	4
lo	433	253	441	266	612	792	4
que	444	253	458	266	612	792	4
se	461	253	470	266	612	792	4
hace	473	253	491	266	612	792	4
evidente	494	253	528	266	612	792	4
al	531	253	538	266	612	792	4
comparar,	307	265	347	278	612	792	4
por	349	265	363	278	612	792	4
ejemplo,	365	265	400	278	612	792	4
la	402	265	409	278	612	792	4
arquitectura	411	265	459	278	612	792	4
de	461	265	470	278	612	792	4
un	472	265	482	278	612	792	4
texto	485	265	505	278	612	792	4
literario	507	265	538	278	612	792	4
(cuento)	307	277	341	290	612	792	4
con	343	277	358	290	612	792	4
la	360	277	367	290	612	792	4
de	370	277	379	290	612	792	4
un	382	277	392	290	612	792	4
texto	394	277	414	290	612	792	4
académico	417	277	460	290	612	792	4
(monografía).	462	277	517	290	612	792	4
c.	330	300	337	314	612	792	4
Estrategias	340	300	388	314	612	792	4
después	391	300	424	314	612	792	4
de	427	300	437	314	612	792	4
la	440	300	447	314	612	792	4
lectura:	450	300	484	314	612	792	4
estas	487	301	506	314	612	792	4
estrate-	509	301	538	314	612	792	4
gias	307	313	324	326	612	792	4
son	326	313	340	326	612	792	4
aquellas	342	313	375	326	612	792	4
que	377	313	391	326	612	792	4
ocurren	394	313	424	326	612	792	4
cuando	426	313	455	326	612	792	4
ya	458	313	467	326	612	792	4
ha	469	313	479	326	612	792	4
tenido	481	313	506	326	612	792	4
lugar	508	313	529	326	612	792	4
la	531	313	538	326	612	792	4
actividad	307	325	344	338	612	792	4
de	346	325	356	338	612	792	4
lectura.	358	325	388	338	612	792	4
Entre	390	325	411	338	612	792	4
las	414	325	425	338	612	792	4
estrategias	427	325	469	338	612	792	4
más	471	325	487	338	612	792	4
utilizadas	489	325	528	338	612	792	4
se	530	325	538	338	612	792	4
encuentran:	307	337	354	350	612	792	4
identiﬁcar	356	337	397	350	612	792	4
la	399	337	406	350	612	792	4
idea	409	337	425	350	612	792	4
principal,	428	337	466	350	612	792	4
generar	468	337	498	350	612	792	4
analogías	501	337	538	350	612	792	4
y	307	349	312	362	612	792	4
ejemplos,	316	349	355	362	612	792	4
conﬁrmar	359	349	397	362	612	792	4
o	401	349	406	362	612	792	4
rechazar	410	349	444	362	612	792	4
predicciones	447	349	498	362	612	792	4
e	502	349	506	362	612	792	4
hipóte-	510	349	538	362	612	792	4
sis,	307	361	320	374	612	792	4
realizar	324	361	354	374	612	792	4
resumen	357	361	391	374	612	792	4
o	395	361	400	374	612	792	4
parafraseo,	403	361	448	374	612	792	4
y	451	361	456	374	612	792	4
expresar	460	361	493	374	612	792	4
opiniones.	497	361	538	374	612	792	4
Según	307	373	332	386	612	792	4
Díaz	336	373	354	386	612	792	4
y	358	373	363	386	612	792	4
Hernández	366	373	409	386	612	792	4
(1999:	412	373	438	386	612	792	4
153)	442	373	460	386	612	792	4
“identiﬁcar	463	373	508	386	612	792	4
la	511	373	518	386	612	792	4
idea	522	373	538	386	612	792	4
principal	307	385	343	398	612	792	4
requiere	345	385	378	398	612	792	4
la	380	385	387	398	612	792	4
realización	389	385	433	398	612	792	4
de	435	385	445	398	612	792	4
tres	447	385	461	398	612	792	4
pasos:	463	385	488	398	612	792	4
comprender	491	385	538	398	612	792	4
lo	307	397	315	410	612	792	4
que	319	397	333	410	612	792	4
se	336	397	345	410	612	792	4
ha	348	397	358	410	612	792	4
leído,	361	397	384	410	612	792	4
hacer	387	397	409	410	612	792	4
juicios	412	397	439	410	612	792	4
sobre	442	397	464	410	612	792	4
la	467	397	474	410	612	792	4
importancia	478	397	525	410	612	792	4
de	529	397	538	410	612	792	4
la	307	409	315	422	612	792	4
información	317	409	366	422	612	792	4
y	369	409	374	422	612	792	4
consolidar	377	409	419	422	612	792	4
sucintamente	421	409	474	422	612	792	4
la	477	409	484	422	612	792	4
información.	487	409	538	422	612	792	4
De	307	421	319	434	612	792	4
igual	321	421	341	434	612	792	4
modo,	344	421	369	434	612	792	4
la	371	421	379	434	612	792	4
elaboración	381	421	428	434	612	792	4
de	430	421	440	434	612	792	4
resúmenes	442	421	484	434	612	792	4
permite	486	421	517	434	612	792	4
(Van	519	421	538	434	612	792	4
Dijk	307	433	325	446	612	792	4
y	327	433	332	446	612	792	4
Kintsch,	335	433	368	446	612	792	4
1983):	370	433	397	446	612	792	4
supresión	399	432	437	446	612	792	4
(desechar	439	433	478	446	612	792	4
la	480	433	487	446	612	792	4
información	489	433	538	446	612	792	4
redundante	307	445	352	458	612	792	4
e	355	445	359	458	612	792	4
irrelevante);	362	445	411	458	612	792	4
generalización	413	444	473	458	612	792	4
(sustituir	476	445	511	458	612	792	4
varios	514	445	538	458	612	792	4
enunciados	307	457	352	470	612	792	4
por	354	457	368	470	612	792	4
otro	370	457	386	470	612	792	4
supraordinado	388	457	445	470	612	792	4
los	463	457	475	470	612	792	4
englobe);	477	457	515	470	612	792	4
cons-	517	456	538	470	612	792	4
trucción	307	468	341	482	612	792	4
(enunciados	344	469	392	482	612	792	4
inferenciales	395	469	447	482	612	792	4
que	450	469	464	482	612	792	4
explicitan	467	469	507	482	612	792	4
señala-	510	469	538	482	612	792	4
mientos	307	481	339	494	612	792	4
implícitos	342	481	382	494	612	792	4
en	384	481	394	494	612	792	4
el	396	481	403	494	612	792	4
texto);	406	481	432	494	612	792	4
e	434	481	439	494	612	792	4
integración	441	480	487	494	612	792	4
(enunciados	490	481	538	494	612	792	4
que	307	493	322	506	612	792	4
integran	325	493	357	506	612	792	4
información	360	493	409	506	612	792	4
relevante	412	493	448	506	612	792	4
de	451	493	461	506	612	792	4
distintas	463	493	497	506	612	792	4
partes	499	493	523	506	612	792	4
del	526	493	538	506	612	792	4
texto).	307	505	333	518	612	792	4
En	333	529	344	542	612	792	4
relación	347	529	379	542	612	792	4
con	382	529	396	542	612	792	4
la	399	529	406	542	612	792	4
utilización	409	529	451	542	612	792	4
de	454	529	463	542	612	792	4
estrategias	466	529	508	542	612	792	4
para	511	529	528	542	612	792	4
la	531	529	538	542	612	792	4
comprensión	307	541	359	554	612	792	4
de	363	541	372	554	612	792	4
la	376	541	383	554	612	792	4
lectura	387	541	414	554	612	792	4
López	417	541	442	554	612	792	4
y	446	541	451	554	612	792	4
Rodríguez	454	541	496	554	612	792	4
(2002)	500	541	526	554	612	792	4
se	530	541	538	554	612	792	4
preguntan	307	553	347	566	612	792	4
¿cómo	351	553	377	566	612	792	4
ayudar	381	553	408	566	612	792	4
al	411	553	419	566	612	792	4
estudiante-lector	422	553	489	566	612	792	4
a	492	553	497	566	612	792	4
compren-	500	553	538	566	612	792	4
der	307	565	320	578	612	792	4
mejor	324	565	347	578	612	792	4
de	351	565	361	578	612	792	4
lo	364	565	372	578	612	792	4
que	376	565	390	578	612	792	4
ha	394	565	404	578	612	792	4
comprendido	407	565	460	578	612	792	4
originalmente?	464	565	524	578	612	792	4
La	528	565	538	578	612	792	4
respuesta	307	577	345	590	612	792	4
es	347	577	355	590	612	792	4
muy	357	577	375	590	612	792	4
simple:	378	577	407	590	612	792	4
discutiendo	409	577	455	590	612	792	4
y	458	577	463	590	612	792	4
recurriendo	465	577	511	590	612	792	4
al	513	577	520	590	612	792	4
tex-	523	577	538	590	612	792	4
to	307	589	315	602	612	792	4
para	319	589	336	602	612	792	4
aclarar	340	589	367	602	612	792	4
dudas	371	589	394	602	612	792	4
y	398	589	403	602	612	792	4
superar	406	589	436	602	612	792	4
los	439	589	451	602	612	792	4
conﬂictos.	455	589	496	602	612	792	4
La	500	589	510	602	612	792	4
discu-	514	589	538	602	612	792	4
sión	307	601	324	614	612	792	4
entre	327	601	347	614	612	792	4
los	349	601	361	614	612	792	4
estudiantes	363	601	408	614	612	792	4
es	410	601	419	614	612	792	4
fundamental,	421	601	474	614	612	792	4
porque	476	601	504	614	612	792	4
obliga	506	601	531	614	612	792	4
a	534	601	538	614	612	792	4
cada	307	613	326	626	612	792	4
uno	329	613	344	626	612	792	4
a	347	613	352	626	612	792	4
justiﬁcar	355	613	390	626	612	792	4
su	393	613	402	626	612	792	4
interpretación	405	613	461	626	612	792	4
frente	464	613	487	626	612	792	4
a	490	613	495	626	612	792	4
los	498	613	510	626	612	792	4
demás	513	613	538	626	612	792	4
y	307	625	312	638	612	792	4
en	315	625	325	638	612	792	4
esta	328	625	343	638	612	792	4
búsqueda	346	625	384	638	612	792	4
de	387	625	396	638	612	792	4
justiﬁcación	399	625	448	638	612	792	4
se	451	625	459	638	612	792	4
hace	462	625	480	638	612	792	4
posible	483	625	512	638	612	792	4
tomar	515	625	538	638	612	792	4
conciencia	307	637	350	650	612	792	4
de	353	637	362	650	612	792	4
aspectos	365	637	398	650	612	792	4
contradictorios	401	637	461	650	612	792	4
o	463	637	468	650	612	792	4
incoherentes	471	637	521	650	612	792	4
que	524	637	538	650	612	792	4
coexisten	307	649	345	662	612	792	4
en	349	649	358	662	612	792	4
la	362	649	369	662	612	792	4
propia	372	649	398	662	612	792	4
interpretación.	401	649	459	662	612	792	4
A	462	649	469	662	612	792	4
través	472	649	496	662	612	792	4
de	500	649	509	662	612	792	4
la	513	649	520	662	612	792	4
dis-	523	649	538	662	612	792	4
cusión	307	661	334	674	612	792	4
cada	337	661	356	674	612	792	4
alumno	359	661	389	674	612	792	4
conoce	393	661	421	674	612	792	4
las	425	661	436	674	612	792	4
interpretaciones	440	661	504	674	612	792	4
que	507	661	522	674	612	792	4
sus	526	661	538	674	612	792	4
compañeros	307	673	356	686	612	792	4
han	359	673	374	686	612	792	4
hecho	378	673	401	686	612	792	4
del	405	673	417	686	612	792	4
mismo	421	673	448	686	612	792	4
texto	452	673	472	686	612	792	4
y	476	673	481	686	612	792	4
se	484	673	493	686	612	792	4
hace	496	673	515	686	612	792	4
posi-	518	673	538	686	612	792	4
ble	307	685	320	698	612	792	4
confrontarlas,	322	685	377	698	612	792	4
coordinar	380	685	418	698	612	792	4
los	420	685	432	698	612	792	4
puntos	434	685	461	698	612	792	4
de	463	685	473	698	612	792	4
vista	475	685	494	698	612	792	4
y	496	685	501	698	612	792	4
acudir	504	685	529	698	612	792	4
al	531	685	538	698	612	792	4
texto	307	697	327	710	612	792	4
con	331	697	345	710	612	792	4
nuevas	348	697	376	710	612	792	4
preguntas,	379	697	420	710	612	792	4
lo	423	697	431	710	612	792	4
que	434	697	449	710	612	792	4
lleva	452	697	471	710	612	792	4
a	474	697	479	710	612	792	4
construir	482	697	517	710	612	792	4
nue-	521	697	538	710	612	792	4
vas	307	709	321	722	612	792	4
respuestas,	324	709	367	722	612	792	4
es	370	709	378	722	612	792	4
decir,	381	709	403	722	612	792	4
a	406	709	410	722	612	792	4
aproximarse	413	709	463	722	612	792	4
más	465	709	482	722	612	792	4
al	484	709	492	722	612	792	4
signiﬁcado	494	709	538	722	612	792	4
que	307	721	322	734	612	792	4
el	326	721	333	734	612	792	4
autor	337	721	357	734	612	792	4
quiso	361	721	383	734	612	792	4
transmitir.	387	721	428	734	612	792	4
El	432	721	441	734	612	792	4
docente	444	721	476	734	612	792	4
coordina	479	721	514	734	612	792	4
estos	518	721	538	734	612	792	4
Artículos	488	33	539	54	612	792	5
Además	96	205	129	218	612	792	5
de	132	205	142	218	612	792	5
las	145	205	156	218	612	792	5
estrategias	159	205	202	218	612	792	5
cognoscitivas	205	205	259	218	612	792	5
menciona-	262	205	305	218	612	792	5
das,	74	217	90	230	612	792	5
los	92	217	104	230	612	792	5
lectores	107	217	138	230	612	792	5
eﬁcientes	141	217	179	230	612	792	5
se	182	217	190	230	612	792	5
caracterizan	193	217	241	230	612	792	5
por	244	217	258	230	612	792	5
usar	261	217	277	230	612	792	5
estra-	280	216	305	230	612	792	5
tegias	74	228	98	242	612	792	5
metacognitivas	101	228	165	242	612	792	5
(Brown,	168	229	201	242	612	792	5
1980;	204	229	226	242	612	792	5
Díaz	229	229	248	242	612	792	5
y	251	229	256	242	612	792	5
Hernández,	259	229	305	242	612	792	5
1999;	74	241	96	254	612	792	5
Heller	99	241	124	254	612	792	5
y	126	241	131	254	612	792	5
Thorogood,	132	241	179	254	612	792	5
1995;	181	241	204	254	612	792	5
Klingler	206	241	239	254	612	792	5
y	242	241	247	254	612	792	5
Vadillo,	248	241	280	254	612	792	5
2000;	282	241	305	254	612	792	5
Morles,	74	253	105	266	612	792	5
1986)	107	253	130	266	612	792	5
que	132	253	147	266	612	792	5
son	149	253	163	266	612	792	5
las	165	253	176	266	612	792	5
acciones	179	253	213	266	612	792	5
conscientes	215	253	261	266	612	792	5
que	263	253	278	266	612	792	5
ejecu-	280	253	305	266	612	792	5
ta	74	265	81	278	612	792	5
el	83	265	91	278	612	792	5
lector	93	265	116	278	612	792	5
para	119	265	136	278	612	792	5
asegurar	138	265	172	278	612	792	5
la	175	265	182	278	612	792	5
efectividad	185	265	229	278	612	792	5
del	231	265	244	278	612	792	5
procesamiento	246	265	305	278	612	792	5
de	74	277	83	290	612	792	5
la	86	277	93	290	612	792	5
información	96	277	145	290	612	792	5
contenida	147	277	186	290	612	792	5
en	189	277	198	290	612	792	5
el	201	277	208	290	612	792	5
texto.	211	277	234	290	612	792	5
Esto	236	277	254	290	612	792	5
es	257	277	265	290	612	792	5
conocido	268	277	305	290	612	792	5
como	74	289	96	302	612	792	5
metacomprensión	99	289	170	302	612	792	5
del	173	289	185	302	612	792	5
texto;	188	289	211	302	612	792	5
es	213	289	222	302	612	792	5
decir,	225	289	247	302	612	792	5
conciencia	250	289	292	302	612	792	5
de	295	289	305	302	612	792	5
los	74	301	85	314	612	792	5
procesos	88	301	123	314	612	792	5
que	125	301	140	314	612	792	5
intervienen	142	301	187	314	612	792	5
en	190	301	199	314	612	792	5
su	202	301	211	314	612	792	5
comprensión.	213	301	267	314	612	792	5
La	96	325	107	338	612	792	5
metacognición	110	325	169	338	612	792	5
puede	173	325	197	338	612	792	5
entenderse	200	325	243	338	612	792	5
como	246	325	269	338	612	792	5
“la	272	325	284	338	612	792	5
cap-	287	325	305	338	612	792	5
tación	74	337	98	350	612	792	5
consciente”	102	337	149	350	612	792	5
de	153	337	162	350	612	792	5
las	166	337	177	350	612	792	5
capacidades	181	337	229	350	612	792	5
y	233	337	238	350	612	792	5
limitaciones	242	337	291	350	612	792	5
de	295	337	305	350	612	792	5
los	74	349	85	362	612	792	5
procesos	88	349	123	362	612	792	5
de	126	349	136	362	612	792	5
pensamiento	139	349	189	362	612	792	5
que	192	349	207	362	612	792	5
originaron	210	349	252	362	612	792	5
determinado	255	349	305	362	612	792	5
resultado.	74	361	113	374	612	792	5
Ello	117	361	133	374	612	792	5
nos	137	361	151	374	612	792	5
ayuda	155	361	179	374	612	792	5
a	182	361	187	374	612	792	5
transferir	190	361	227	374	612	792	5
los	231	361	243	374	612	792	5
conocimientos	246	361	305	374	612	792	5
y	74	373	79	386	612	792	5
a	82	373	87	386	612	792	5
disminuir	90	373	128	386	612	792	5
la	132	373	139	386	612	792	5
dependencia	142	373	192	386	612	792	5
del	196	373	208	386	612	792	5
azar	212	373	228	386	612	792	5
o	232	373	237	386	612	792	5
de	240	373	250	386	612	792	5
la	253	373	260	386	612	792	5
suerte.	264	373	290	386	612	792	5
En	293	373	305	386	612	792	5
la	74	385	81	398	612	792	5
medida	84	385	114	398	612	792	5
en	117	385	127	398	612	792	5
que	130	385	145	398	612	792	5
seamos	148	385	178	398	612	792	5
más	181	385	197	398	612	792	5
conscientes	201	385	247	398	612	792	5
de	251	385	260	398	612	792	5
lo	264	385	271	398	612	792	5
que	275	385	289	398	612	792	5
sa-	293	385	305	398	612	792	5
bemos,	74	397	102	410	612	792	5
del	108	397	120	410	612	792	5
porqué	125	397	153	410	612	792	5
de	158	397	167	410	612	792	5
nuestros	173	397	206	410	612	792	5
aciertos	211	397	242	410	612	792	5
o	247	397	252	410	612	792	5
desaciertos,	258	397	305	410	612	792	5
tendremos	74	409	115	422	612	792	5
mayores	118	409	152	422	612	792	5
posibilidades	155	409	208	422	612	792	5
de	211	409	221	422	612	792	5
utilizar	224	409	252	422	612	792	5
lo	255	409	263	422	612	792	5
que	266	409	280	422	612	792	5
sabe-	283	409	305	422	612	792	5
mos	74	421	90	434	612	792	5
para	94	421	111	434	612	792	5
aprender	114	421	149	434	612	792	5
más,	152	421	171	434	612	792	5
para	174	421	192	434	612	792	5
consolidar	195	421	236	434	612	792	5
éxitos	240	421	264	434	612	792	5
y	267	421	272	434	612	792	5
superar	275	421	305	434	612	792	5
deﬁciencias	74	433	121	446	612	792	5
(Heller	125	433	153	446	612	792	5
y	157	433	162	446	612	792	5
Thorogood,	166	433	213	446	612	792	5
1995).	216	433	242	446	612	792	5
Igualmente,	246	433	294	446	612	792	5
la	297	433	305	446	612	792	5
metacognición	74	445	133	458	612	792	5
se	135	445	144	458	612	792	5
reﬁere	147	445	172	458	612	792	5
al	175	445	182	458	612	792	5
conocimiento	185	445	240	458	612	792	5
de	243	445	252	458	612	792	5
los	255	445	267	458	612	792	5
procesos	270	445	305	458	612	792	5
individuales	74	457	123	470	612	792	5
en	125	457	134	470	612	792	5
el	136	457	144	470	612	792	5
acto	146	457	162	470	612	792	5
de	165	457	174	470	612	792	5
conocer	176	457	208	470	612	792	5
y	210	457	215	470	612	792	5
a	217	457	222	470	612	792	5
la	224	457	231	470	612	792	5
capacidad	233	457	273	470	612	792	5
de	275	457	285	470	612	792	5
con-	287	457	305	470	612	792	5
trolar	74	469	95	482	612	792	5
y	99	469	104	482	612	792	5
regular	107	469	135	482	612	792	5
estos	138	469	158	482	612	792	5
procesos.	162	469	199	482	612	792	5
En	202	469	214	482	612	792	5
otras	217	469	236	482	612	792	5
palabras,	239	469	275	482	612	792	5
la	279	469	286	482	612	792	5
me-	289	469	305	482	612	792	5
tacognición	74	481	120	494	612	792	5
implica	123	481	153	494	612	792	5
la	156	481	164	494	612	792	5
toma	167	481	187	494	612	792	5
de	190	481	199	494	612	792	5
conciencia	202	481	245	494	612	792	5
del	248	481	260	494	612	792	5
sujeto	263	481	287	494	612	792	5
que	290	481	305	494	612	792	5
aprende	74	493	105	506	612	792	5
acerca	108	493	133	506	612	792	5
de	136	493	145	506	612	792	5
sus	147	493	160	506	612	792	5
propios	162	493	192	506	612	792	5
procesos	195	493	230	506	612	792	5
y	232	493	237	506	612	792	5
niveles	239	493	268	506	612	792	5
de	270	493	279	506	612	792	5
cono-	282	493	305	506	612	792	5
cimiento,	74	505	111	518	612	792	5
de	114	505	123	518	612	792	5
cómo	126	505	148	518	612	792	5
él	151	505	158	518	612	792	5
puede	161	505	185	518	612	792	5
alcanzar	188	505	221	518	612	792	5
esos	224	505	241	518	612	792	5
niveles	244	505	272	518	612	792	5
y	275	505	280	518	612	792	5
cómo	282	505	305	518	612	792	5
estos	74	517	94	530	612	792	5
últimos	96	517	126	530	612	792	5
pueden	129	517	158	530	612	792	5
eventualmente,	160	517	221	530	612	792	5
ser	223	517	235	530	612	792	5
modiﬁcados.	238	517	289	530	612	792	5
Según	96	541	121	554	612	792	5
Brown	124	541	151	554	612	792	5
(1980),	154	541	183	554	612	792	5
la	186	541	193	554	612	792	5
metacognición	196	541	255	554	612	792	5
implica	258	541	288	554	612	792	5
dos	291	541	305	554	612	792	5
componentes:	74	553	129	566	612	792	5
conciencia	133	553	175	566	612	792	5
y	179	553	184	566	612	792	5
control.	187	553	218	566	612	792	5
La	222	553	232	566	612	792	5
conciencia	236	553	278	566	612	792	5
se	282	553	290	566	612	792	5
re-	293	553	305	566	612	792	5
ﬁere	74	565	91	578	612	792	5
a	95	565	100	578	612	792	5
cuáles	104	565	129	578	612	792	5
estrategias	132	565	175	578	612	792	5
y	178	565	183	578	612	792	5
recursos	187	565	220	578	612	792	5
son	224	565	238	578	612	792	5
necesarios	242	565	284	578	612	792	5
para	287	565	305	578	612	792	5
llevar	74	577	96	590	612	792	5
a	99	577	104	590	612	792	5
cabo	107	577	125	590	612	792	5
una	128	577	143	590	612	792	5
tarea	146	577	165	590	612	792	5
exitosamente	168	577	221	590	612	792	5
y	223	577	228	590	612	792	5
el	231	577	238	590	612	792	5
control	241	577	270	590	612	792	5
se	272	577	281	590	612	792	5
reﬁe-	283	577	305	590	612	792	5
re	74	589	81	602	612	792	5
a	84	589	89	602	612	792	5
la	92	589	99	602	612	792	5
capacidad	102	589	142	602	612	792	5
para	145	589	162	602	612	792	5
usar	165	589	182	602	612	792	5
mecanismos	185	589	234	602	612	792	5
autorreguladores	237	589	305	602	612	792	5
que	74	601	88	614	612	792	5
aseguren	91	601	126	614	612	792	5
la	129	601	136	614	612	792	5
realización	138	601	182	614	612	792	5
exitosa	185	601	213	614	612	792	5
de	216	601	225	614	612	792	5
la	227	601	235	614	612	792	5
tarea,	237	601	259	614	612	792	5
tales	262	601	280	614	612	792	5
como	282	601	305	614	612	792	5
planiﬁcación	74	613	125	626	612	792	5
de	128	613	138	626	612	792	5
los	140	613	152	626	612	792	5
pasos	155	613	177	626	612	792	5
a	180	613	184	626	612	792	5
seguir,	187	613	214	626	612	792	5
evaluación	216	613	260	626	612	792	5
de	262	613	272	626	612	792	5
la	275	613	282	626	612	792	5
efec-	285	613	305	626	612	792	5
tividad	74	625	101	638	612	792	5
de	105	625	114	638	612	792	5
las	117	625	128	638	612	792	5
actividades	131	625	176	638	612	792	5
y	180	625	185	638	612	792	5
de	188	625	197	638	612	792	5
los	200	625	212	638	612	792	5
esfuerzos	215	625	253	638	612	792	5
realizados	256	625	296	638	612	792	5
y	300	625	305	638	612	792	5
capacidad	74	637	114	650	612	792	5
para	117	637	134	650	612	792	5
vencer	137	637	163	650	612	792	5
los	166	637	178	650	612	792	5
obstáculos	181	637	223	650	612	792	5
que	226	637	240	650	612	792	5
puedan	243	637	272	650	612	792	5
presen-	275	637	305	650	612	792	5
tarse.	74	649	95	662	612	792	5
Estos	97	649	119	662	612	792	5
componentes	121	649	174	662	612	792	5
están	176	649	197	662	612	792	5
íntimamente	199	649	249	662	612	792	5
relacionados,	252	649	305	662	612	792	5
cada	74	661	92	674	612	792	5
uno	94	661	109	674	612	792	5
apoya	111	661	135	674	612	792	5
al	137	661	145	674	612	792	5
otro.	147	661	165	674	612	792	5
Las	168	661	182	674	612	792	5
estrategias	184	661	226	674	612	792	5
metacognitivas	229	661	289	674	612	792	5
tie-	291	661	305	674	612	792	5
nen	74	673	88	686	612	792	5
como	91	673	113	686	612	792	5
propósito	117	673	154	686	612	792	5
desarrollar	158	673	200	686	612	792	5
en	203	673	213	686	612	792	5
el	216	673	223	686	612	792	5
individuo	226	673	265	686	612	792	5
el	268	673	275	686	612	792	5
uso	278	673	292	686	612	792	5
de	295	673	305	686	612	792	5
habilidades	74	685	119	698	612	792	5
para	122	685	139	698	612	792	5
conocer,	141	685	175	698	612	792	5
regular	178	685	206	698	612	792	5
y	208	685	213	698	612	792	5
evaluar	216	685	245	698	612	792	5
su	248	685	257	698	612	792	5
propio	259	685	285	698	612	792	5
pro-	288	685	305	698	612	792	5
ceso	74	697	91	710	612	792	5
cognoscitivo.	95	697	149	710	612	792	5
Morles	152	697	180	710	612	792	5
(1986)	184	697	211	710	612	792	5
señala	214	697	239	710	612	792	5
que	243	697	257	710	612	792	5
las	261	697	272	710	612	792	5
estrate-	275	697	305	710	612	792	5
gias	74	709	90	722	612	792	5
metacognitivas	92	709	153	722	612	792	5
podrían	155	709	186	722	612	792	5
agruparse	188	709	227	722	612	792	5
en	230	709	239	722	612	792	5
tres	242	709	256	722	612	792	5
categorías:	259	709	302	722	612	792	5
-	324	60	328	74	612	792	5
Estrategias	330	60	376	74	612	792	5
de	378	60	387	74	612	792	5
planiﬁcación	390	60	442	74	612	792	5
del	444	60	456	74	612	792	5
proceso	459	60	490	74	612	792	5
de	492	60	502	74	612	792	5
comprender:	504	60	555	74	612	792	5
estas	330	73	350	86	612	792	5
estrategias	353	73	395	86	612	792	5
precisan	399	73	432	86	612	792	5
de	436	73	445	86	612	792	5
manera	449	73	478	86	612	792	5
consciente	482	73	524	86	612	792	5
el	528	73	535	86	612	792	5
pro-	539	73	555	86	612	792	5
pósito	330	85	355	98	612	792	5
y	358	85	363	98	612	792	5
meta	367	85	387	98	612	792	5
de	390	85	400	98	612	792	5
la	404	85	411	98	612	792	5
lectura.	415	85	444	98	612	792	5
Determinan	448	85	495	98	612	792	5
qué	499	85	513	98	612	792	5
es	517	85	526	98	612	792	5
lo	529	85	537	98	612	792	5
que	541	85	555	98	612	792	5
sabe	330	97	348	110	612	792	5
el	350	97	358	110	612	792	5
lector	360	97	383	110	612	792	5
sobre	385	97	407	110	612	792	5
el	410	97	417	110	612	792	5
tema	419	97	439	110	612	792	5
que	441	97	456	110	612	792	5
lee,	458	97	472	110	612	792	5
necesita	492	97	524	110	612	792	5
saber	527	97	548	110	612	792	5
y	550	97	555	110	612	792	5
cuáles	330	109	355	122	612	792	5
son	358	109	372	122	612	792	5
las	375	109	387	122	612	792	5
estrategias	390	109	432	122	612	792	5
más	435	109	451	122	612	792	5
apropiadas	454	109	498	122	612	792	5
para	501	109	518	122	612	792	5
procesar	521	109	555	122	612	792	5
la	330	121	337	134	612	792	5
información,	340	121	391	134	612	792	5
para	394	121	411	134	612	792	5
lo	413	121	421	134	612	792	5
cual	424	121	440	134	612	792	5
hay	443	121	457	134	612	792	5
que	460	121	474	134	612	792	5
considerar	476	121	518	134	612	792	5
también,	521	121	555	134	612	792	5
las	330	133	341	146	612	792	5
particularidades	343	133	407	146	612	792	5
del	410	133	422	146	612	792	5
material	424	133	457	146	612	792	5
y	459	133	464	146	612	792	5
las	466	133	477	146	612	792	5
características	480	133	536	146	612	792	5
pro-	539	133	555	146	612	792	5
pias	330	145	346	158	612	792	5
del	349	145	361	158	612	792	5
lector.	363	145	388	158	612	792	5
-	324	156	328	170	612	792	5
Estrategias	331	156	377	170	612	792	5
de	381	156	390	170	612	792	5
regulación	394	156	437	170	612	792	5
del	440	156	452	170	612	792	5
proceso:	456	156	491	170	612	792	5
incluyen	494	157	529	170	612	792	5
la	532	157	539	170	612	792	5
su-	543	157	555	170	612	792	5
pervisión	330	169	367	182	612	792	5
permanente	371	169	418	182	612	792	5
de	421	169	431	182	612	792	5
la	434	169	442	182	612	792	5
ejecución	445	169	484	182	612	792	5
del	487	169	500	182	612	792	5
proceso	503	169	534	182	612	792	5
para	538	169	555	182	612	792	5
veriﬁcar	330	181	363	194	612	792	5
si	366	181	373	194	612	792	5
se	375	181	384	194	612	792	5
están	386	181	407	194	612	792	5
utilizando	410	181	450	194	612	792	5
las	452	181	463	194	612	792	5
estrategias	466	181	508	194	612	792	5
cognosciti-	511	181	555	194	612	792	5
vas	330	193	343	206	612	792	5
apropiadas,	346	193	392	206	612	792	5
determinar	394	193	437	206	612	792	5
la	440	193	447	206	612	792	5
presencia	450	193	487	206	612	792	5
de	490	193	499	206	612	792	5
problemas	502	193	543	206	612	792	5
de	546	193	555	206	612	792	5
comprensión,	330	205	384	218	612	792	5
actuar	387	205	412	218	612	792	5
para	415	205	432	218	612	792	5
resolver	435	205	467	218	612	792	5
apropiadamente	470	205	534	218	612	792	5
tales	537	205	555	218	612	792	5
problemas,	330	217	374	230	612	792	5
y	377	217	382	230	612	792	5
determinar	384	217	427	230	612	792	5
cuándo	429	217	458	230	612	792	5
se	461	217	469	230	612	792	5
debe	471	217	490	230	612	792	5
cambiar	492	217	525	230	612	792	5
una	527	217	541	230	612	792	5
es-	544	217	555	230	612	792	5
trategia	330	229	360	242	612	792	5
por	363	229	376	242	612	792	5
otra.	378	229	396	242	612	792	5
-	324	240	328	254	612	792	5
Estrategias	330	240	376	254	612	792	5
para	378	240	397	254	612	792	5
evaluar	399	240	430	254	612	792	5
la	432	240	440	254	612	792	5
ejecución	442	240	480	254	612	792	5
del	482	240	495	254	612	792	5
procesamiento	497	240	555	254	612	792	5
de	330	252	340	266	612	792	5
información:	343	252	395	266	612	792	5
son	398	253	412	266	612	792	5
las	416	253	427	266	612	792	5
estrategias	430	253	472	266	612	792	5
que	476	253	490	266	612	792	5
permiten	493	253	529	266	612	792	5
deter-	532	253	555	266	612	792	5
minar	330	265	353	278	612	792	5
cuándo	356	265	385	278	612	792	5
y	388	265	393	278	612	792	5
cuánto	395	265	422	278	612	792	5
se	425	265	433	278	612	792	5
ha	436	265	445	278	612	792	5
comprendido.	448	265	503	278	612	792	5
Determinan,	506	265	555	278	612	792	5
también,	330	277	365	290	612	792	5
la	368	277	376	290	612	792	5
eﬁcacia	379	277	410	290	612	792	5
de	413	277	423	290	612	792	5
las	426	277	438	290	612	792	5
estrategias	441	277	483	290	612	792	5
empleadas,	487	277	532	290	612	792	5
tanto	535	277	555	290	612	792	5
las	330	289	341	302	612	792	5
cognoscitivas	344	289	398	302	612	792	5
como	401	289	423	302	612	792	5
las	425	289	436	302	612	792	5
metacognoscitivas.	439	289	515	302	612	792	5
Referido	347	313	382	326	612	792	5
a	385	313	390	326	612	792	5
las	393	313	404	326	612	792	5
estrategias	407	313	449	326	612	792	5
cognitivas	452	313	494	326	612	792	5
y	497	313	502	326	612	792	5
metacogniti-	505	313	555	326	612	792	5
vas	324	325	338	338	612	792	5
de	341	325	350	338	612	792	5
lectura	353	325	380	338	612	792	5
y	383	325	388	338	612	792	5
escritura	391	325	426	338	612	792	5
es	429	325	437	338	612	792	5
importante	440	325	484	338	612	792	5
señalar	487	325	515	338	612	792	5
que	518	325	532	338	612	792	5
estos	535	325	555	338	612	792	5
procesos	324	337	359	350	612	792	5
se	362	337	370	350	612	792	5
conciben	373	337	409	350	612	792	5
como	411	337	433	350	612	792	5
diferentes	436	337	475	350	612	792	5
pero	478	337	496	350	612	792	5
complementa-	498	337	555	350	612	792	5
rios;	324	349	342	362	612	792	5
cada	346	349	364	362	612	792	5
uno	367	349	382	362	612	792	5
con	386	349	400	362	612	792	5
una	403	349	418	362	612	792	5
identidad	421	349	459	362	612	792	5
particular	462	349	500	362	612	792	5
que	504	349	518	362	612	792	5
debe	521	349	540	362	612	792	5
ser	544	349	555	362	612	792	5
considerada	324	361	372	374	612	792	5
por	378	361	391	374	612	792	5
alumnos	396	361	430	374	612	792	5
y	436	361	441	374	612	792	5
profesores	446	361	488	374	612	792	5
comprometidos	493	361	555	374	612	792	5
con	324	373	339	386	612	792	5
la	341	373	348	386	612	792	5
alfabetización	351	373	407	386	612	792	5
académica.	409	373	454	386	612	792	5
Al	455	373	465	386	612	792	5
igual	468	373	488	386	612	792	5
que	490	373	504	386	612	792	5
la	507	373	514	386	612	792	5
lectura,	516	373	546	386	612	792	5
el	548	373	555	386	612	792	5
aprendizaje	324	385	371	398	612	792	5
de	373	385	382	398	612	792	5
la	385	385	392	398	612	792	5
escritura	395	385	429	398	612	792	5
requiere	432	385	464	398	612	792	5
la	467	385	474	398	612	792	5
participación	477	385	529	398	612	792	5
activa	531	385	555	398	612	792	5
del	324	397	337	410	612	792	5
escritor	340	397	370	410	612	792	5
quien	374	397	396	410	612	792	5
debe	400	397	419	410	612	792	5
aplicar	422	397	449	410	612	792	5
estrategias	453	397	495	410	612	792	5
en	499	397	508	410	612	792	5
función	512	397	542	410	612	792	5
de	546	397	555	410	612	792	5
los	324	409	336	422	612	792	5
subprocesos	339	409	387	422	612	792	5
implicados	390	409	434	422	612	792	5
en	436	409	446	422	612	792	5
la	448	409	455	422	612	792	5
producción	458	409	503	422	612	792	5
de	505	409	515	422	612	792	5
textos	517	409	541	422	612	792	5
es-	544	409	555	422	612	792	5
critos:	324	421	349	434	612	792	5
planiﬁcación	352	421	404	434	612	792	5
(antes	406	421	430	434	612	792	5
de	433	421	442	434	612	792	5
la	445	421	452	434	612	792	5
escritura),	454	421	495	434	612	792	5
redacción	497	421	536	434	612	792	5
(du-	539	421	555	434	612	792	5
rante	324	433	344	446	612	792	5
la	347	433	354	446	612	792	5
escritura),	357	433	397	446	612	792	5
y	399	433	404	446	612	792	5
revisión	407	433	439	446	612	792	5
(después	442	433	477	446	612	792	5
de	479	433	489	446	612	792	5
la	491	433	498	446	612	792	5
escritura).	501	433	541	446	612	792	5
-	347	456	350	470	612	792	5
Estrategias	353	456	401	470	612	792	5
de	403	456	413	470	612	792	5
planiﬁcación	416	456	470	470	612	792	5
(antes	472	456	498	470	612	792	5
de	500	456	510	470	612	792	5
la	513	456	521	470	612	792	5
escritu-	523	456	555	470	612	792	5
ra):	324	468	341	482	612	792	5
la	343	469	350	482	612	792	5
planiﬁcación	352	469	404	482	612	792	5
representa	406	469	447	482	612	792	5
una	449	469	463	482	612	792	5
idea	466	469	482	482	612	792	5
general	484	469	514	482	612	792	5
previa	516	469	541	482	612	792	5
del	543	469	555	482	612	792	5
texto	324	481	344	494	612	792	5
a	347	481	351	494	612	792	5
escribir	353	481	383	494	612	792	5
(i.e.	385	481	401	494	612	792	5
plan	403	481	420	494	612	792	5
organizado	423	481	467	494	612	792	5
de	469	481	478	494	612	792	5
escritura).	481	481	521	494	612	792	5
Durante	523	481	555	494	612	792	5
este	324	493	340	506	612	792	5
subproceso,	343	493	391	506	612	792	5
el	394	493	401	506	612	792	5
aprendiz	404	492	438	506	612	792	5
de	441	492	451	506	612	792	5
escritor	454	492	485	506	612	792	5
identiﬁca	488	493	525	506	612	792	5
el	528	493	536	506	612	792	5
pro-	539	493	555	506	612	792	5
pósito	324	505	349	518	612	792	5
de	353	505	362	518	612	792	5
la	366	505	373	518	612	792	5
escritura,	376	505	413	518	612	792	5
tipo	417	505	433	518	612	792	5
de	436	505	446	518	612	792	5
texto,	449	505	472	518	612	792	5
lenguaje	475	505	509	518	612	792	5
a	513	505	517	518	612	792	5
emplear,	521	505	555	518	612	792	5
contenido	324	517	364	530	612	792	5
y	366	517	371	530	612	792	5
posible	374	517	403	530	612	792	5
lector.	405	517	430	530	612	792	5
Es	432	517	442	530	612	792	5
importante	445	517	488	530	612	792	5
comprender	491	517	538	530	612	792	5
que	541	517	555	530	612	792	5
la	324	529	332	542	612	792	5
planiﬁcación	335	529	387	542	612	792	5
o	391	529	396	542	612	792	5
preescritura	399	529	446	542	612	792	5
permite	450	529	481	542	612	792	5
tener	484	529	504	542	612	792	5
una	508	529	522	542	612	792	5
imagen	526	529	555	542	612	792	5
mental	324	541	352	554	612	792	5
de	354	541	363	554	612	792	5
lo	365	541	373	554	612	792	5
que	375	541	390	554	612	792	5
va	392	541	402	554	612	792	5
a	404	541	408	554	612	792	5
ser	410	541	422	554	612	792	5
el	424	541	431	554	612	792	5
texto	434	541	454	554	612	792	5
futuro,	456	541	483	554	612	792	5
es	485	541	493	554	612	792	5
decir,	496	541	518	554	612	792	5
el	520	541	527	554	612	792	5
esque-	529	541	555	554	612	792	5
ma	324	553	337	566	612	792	5
de	340	553	349	566	612	792	5
la	353	553	360	566	612	792	5
composición.	363	553	417	566	612	792	5
Sin	420	553	434	566	612	792	5
la	437	553	444	566	612	792	5
preescritura	448	553	495	566	612	792	5
hay	498	553	512	566	612	792	5
más	516	553	532	566	612	792	5
posi-	535	553	555	566	612	792	5
bilidad	324	565	352	578	612	792	5
de	355	565	364	578	612	792	5
bloquearse	367	565	410	578	612	792	5
y	413	565	418	578	612	792	5
abandonar	421	565	462	578	612	792	5
la	465	565	472	578	612	792	5
tarea	475	565	494	578	612	792	5
de	497	565	506	578	612	792	5
escribir.	509	565	541	578	612	792	5
De	544	565	555	578	612	792	5
manera	324	577	354	590	612	792	5
que,	357	577	374	590	612	792	5
el	378	577	385	590	612	792	5
alumno-escritor	388	577	452	590	612	792	5
puede	455	577	479	590	612	792	5
aplicar	482	577	510	590	612	792	5
estrategias	513	577	555	590	612	792	5
tales	324	589	343	602	612	792	5
como:	347	589	372	602	612	792	5
Analizar	376	589	410	602	612	792	5
los	414	589	426	602	612	792	5
elementos	430	589	470	602	612	792	5
de	475	589	484	602	612	792	5
la	488	589	495	602	612	792	5
comunicación	499	589	555	602	612	792	5
(emisor,	405	601	437	614	612	792	5
receptor,	440	601	475	614	612	792	5
propósito,	478	601	519	614	612	792	5
y	522	601	527	614	612	792	5
tema);	530	601	555	614	612	792	5
formular	405	613	439	626	612	792	5
con	443	613	458	626	612	792	5
palabras	461	613	495	626	612	792	5
el	498	613	506	626	612	792	5
objetivo	509	613	542	626	612	792	5
de	546	613	555	626	612	792	5
una	405	625	419	638	612	792	5
comunicación	423	625	479	638	612	792	5
escrita;	483	625	512	638	612	792	5
compartir	516	625	555	638	612	792	5
con	405	637	419	650	612	792	5
otras	423	637	443	650	612	792	5
personas	447	637	482	650	612	792	5
la	486	637	493	650	612	792	5
generación	498	637	542	650	612	792	5
de	546	637	555	650	612	792	5
ideas;	405	649	428	662	612	792	5
consultar	433	649	469	662	612	792	5
diversas	474	649	507	662	612	792	5
fuentes	512	649	541	662	612	792	5
de	546	649	555	662	612	792	5
información;	405	661	456	674	612	792	5
aplicar	459	661	486	674	612	792	5
técnicas	489	661	521	674	612	792	5
diferen-	524	661	555	674	612	792	5
tes	405	673	416	686	612	792	5
de	419	673	429	686	612	792	5
organización	433	673	484	686	612	792	5
de	488	673	498	686	612	792	5
ideas	501	673	522	686	612	792	5
(esque-	526	673	555	686	612	792	5
mas	405	685	421	698	612	792	5
jerárquicos,	423	685	469	698	612	792	5
ideogramas,	471	685	520	698	612	792	5
palabras	522	685	555	698	612	792	5
claves	405	697	429	710	612	792	5
etc.);	433	697	453	710	612	792	5
determinar	456	697	500	710	612	792	5
cómo	503	697	525	710	612	792	5
será	529	697	545	710	612	792	5
el	548	697	555	710	612	792	5
texto	405	709	425	722	612	792	5
(extensión,	429	709	473	722	612	792	5
tono,	478	709	498	722	612	792	5
presentación,	502	709	555	722	612	792	5
etc.)	405	721	422	734	612	792	5
y	424	721	429	734	612	792	5
elaborar	432	721	465	734	612	792	5
borradores.	467	721	513	734	612	792	5
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	5
•	574	704	586	706	612	792	5
A	574	697	586	701	612	792	5
r	574	693	586	696	612	792	5
t	574	689	586	692	612	792	5
í	574	687	586	688	612	792	5
c	574	683	586	686	612	792	5
u	574	679	586	682	612	792	5
l	574	676	586	678	612	792	5
o	574	672	586	675	612	792	5
s	574	668	586	671	612	792	5
a	574	661	586	664	612	792	5
r	574	657	586	660	612	792	5
b	574	653	586	656	612	792	5
i	574	650	586	652	612	792	5
t	574	647	586	649	612	792	5
r	574	642	586	646	612	792	5
a	574	638	586	641	612	792	5
d	574	634	586	637	612	792	5
o	574	630	586	633	612	792	5
s	574	626	586	629	612	792	5
•	574	621	586	623	612	792	5
ISSN:	573	596	586	616	612	792	5
1316	573	578	586	594	612	792	5
-	573	573	586	576	612	792	5
4910	573	555	586	571	612	792	5
•	573	550	586	553	612	792	5
Año	573	533	586	546	612	792	5
11,	573	521	586	530	612	792	5
Nº	573	510	586	519	612	792	5
37	573	500	586	508	612	792	5
•	573	495	586	498	612	792	5
Abril	573	478	586	493	612	792	5
-	573	473	586	476	612	792	5
Mayo	573	453	586	471	612	792	5
-	573	448	586	451	612	792	5
Junio,	573	426	586	446	612	792	5
2007	573	407	586	424	612	792	5
•	573	403	586	405	612	792	5
247	573	388	586	400	612	792	5
-	573	384	586	386	612	792	5
255.	573	367	586	382	612	792	5
intercambios,	74	61	128	74	612	792	5
pone	131	61	150	74	612	792	5
de	153	61	163	74	612	792	5
maniﬁesto	165	61	207	74	612	792	5
contradicciones	210	61	273	74	612	792	5
que	276	61	290	74	612	792	5
los	293	61	305	74	612	792	5
estudiantes	74	73	118	86	612	792	5
no	121	73	131	86	612	792	5
han	135	73	149	86	612	792	5
tomado	153	73	183	86	612	792	5
en	186	73	195	86	612	792	5
cuenta,	199	73	227	86	612	792	5
formula	231	73	262	86	612	792	5
preguntas	266	73	305	86	612	792	5
que	74	85	88	98	612	792	5
plantean	92	85	126	98	612	792	5
nuevos	129	85	158	98	612	792	5
problemas,	161	85	205	98	612	792	5
llama	209	85	231	98	612	792	5
la	235	85	242	98	612	792	5
atención	245	85	279	98	612	792	5
sobre	283	85	305	98	612	792	5
aspectos	74	97	108	110	612	792	5
del	111	97	123	110	612	792	5
texto	126	97	146	110	612	792	5
que	149	97	164	110	612	792	5
pueden	167	97	196	110	612	792	5
poner	199	97	222	110	612	792	5
en	225	97	234	110	612	792	5
duda	237	97	257	110	612	792	5
algunas	260	97	290	110	612	792	5
in-	293	97	305	110	612	792	5
terpretaciones	74	109	130	122	612	792	5
o	133	109	138	122	612	792	5
que	141	109	155	122	612	792	5
pueden	158	109	187	122	612	792	5
contribuir	190	109	229	122	612	792	5
a	232	109	237	122	612	792	5
superar	240	109	269	122	612	792	5
los	272	109	284	122	612	792	5
con-	287	109	305	122	612	792	5
ﬂictos	74	121	98	134	612	792	5
planteados.	102	121	147	134	612	792	5
El	151	121	159	134	612	792	5
docente	163	121	194	134	612	792	5
puede	198	121	222	134	612	792	5
incluir,	225	121	253	134	612	792	5
también,	257	121	292	134	612	792	5
en	295	121	305	134	612	792	5
la	74	133	81	146	612	792	5
discusión,	85	133	125	146	612	792	5
su	129	133	138	146	612	792	5
propia	142	133	167	146	612	792	5
interpretación,	171	133	229	146	612	792	5
pero	233	133	251	146	612	792	5
sólo	255	133	272	146	612	792	5
cuando	276	133	305	146	612	792	5
el	74	145	81	158	612	792	5
clima	84	145	106	158	612	792	5
que	109	145	124	158	612	792	5
se	127	145	135	158	612	792	5
ha	138	145	147	158	612	792	5
creado	150	145	177	158	612	792	5
en	180	145	189	158	612	792	5
el	192	145	200	158	612	792	5
aula	203	145	219	158	612	792	5
hace	222	145	241	158	612	792	5
posible	244	145	272	158	612	792	5
que	275	145	290	158	612	792	5
los	293	145	305	158	612	792	5
estudiantes	74	157	118	170	612	792	5
la	121	157	128	170	612	792	5
consideren	132	157	175	170	612	792	5
como	178	157	200	170	612	792	5
una	203	157	218	170	612	792	5
opinión	221	157	252	170	612	792	5
más,	255	157	273	170	612	792	5
tan	276	157	289	170	612	792	5
au-	292	157	305	170	612	792	5
torizada	74	169	106	182	612	792	5
y	109	169	114	182	612	792	5
tan	117	169	129	182	612	792	5
digna	132	169	155	182	612	792	5
de	158	169	167	182	612	792	5
ser	170	169	182	182	612	792	5
tomada	185	169	215	182	612	792	5
en	218	169	227	182	612	792	5
cuenta	230	169	256	182	612	792	5
como	259	169	282	182	612	792	5
la	285	169	292	182	612	792	5
de	295	169	305	182	612	792	5
cualquier	74	181	111	194	612	792	5
otro	113	181	130	194	612	792	5
miembro	132	181	168	194	612	792	5
del	171	181	183	194	612	792	5
grupo.	185	181	211	194	612	792	5
251	571	747	584	763	612	792	5
Artículos	72	33	123	54	612	792	6
Reina	30	719	42	736	612	792	6
Caldera	30	693	42	717	612	792	6
y	30	687	42	690	612	792	6
Alexis	30	665	42	684	612	792	6
Bermúdez:	30	629	42	663	612	792	6
Alfabetización	29	582	42	628	612	792	6
académica:	29	542	42	580	612	792	6
comprensión	29	498	42	540	612	792	6
y	29	492	42	496	612	792	6
producción	29	454	42	490	612	792	6
de	29	444	42	452	612	792	6
textos.	29	420	42	442	612	792	6
-	79	61	83	74	612	792	6
Estrategias	85	61	133	74	612	792	6
de	136	61	146	74	612	792	6
redacción	148	61	190	74	612	792	6
(durante	192	61	230	74	612	792	6
la	232	61	240	74	612	792	6
escritura):	243	61	288	74	612	792	6
el	57	73	64	86	612	792	6
subproceso	68	73	113	86	612	792	6
de	117	73	126	86	612	792	6
redacción	130	73	169	86	612	792	6
o	173	73	178	86	612	792	6
textualización	182	73	238	86	612	792	6
consiste	242	73	274	86	612	792	6
en	278	73	288	86	612	792	6
plasmar	57	85	88	98	612	792	6
las	92	85	103	98	612	792	6
ideas	106	85	126	98	612	792	6
sobre	129	85	151	98	612	792	6
el	154	85	162	98	612	792	6
papel,	165	85	189	98	612	792	6
esto	192	85	208	98	612	792	6
implica	211	85	241	98	612	792	6
utilizar	244	85	273	98	612	792	6
los	276	85	288	98	612	792	6
aspectos	57	97	91	110	612	792	6
formales	95	97	130	110	612	792	6
de	134	97	143	110	612	792	6
la	147	97	154	110	612	792	6
lengua	158	97	185	110	612	792	6
escrita	189	97	215	110	612	792	6
como	219	97	242	110	612	792	6
ortografía,	246	97	288	110	612	792	6
acentuación	57	109	104	122	612	792	6
o	107	109	112	122	612	792	6
signos	114	109	139	122	612	792	6
de	141	109	151	122	612	792	6
puntuación.	153	109	200	122	612	792	6
Este	202	109	219	122	612	792	6
segundo	222	109	255	122	612	792	6
subpro-	257	109	288	122	612	792	6
ceso	57	121	74	134	612	792	6
comprende	79	121	123	134	612	792	6
la	128	121	135	134	612	792	6
materialización	140	121	201	134	612	792	6
del	206	121	218	134	612	792	6
pensamiento,	223	121	276	134	612	792	6
el	280	121	288	134	612	792	6
pase	57	133	74	146	612	792	6
de	77	133	87	146	612	792	6
la	89	133	97	146	612	792	6
intención	99	133	136	146	612	792	6
a	139	133	144	146	612	792	6
la	146	133	153	146	612	792	6
palabra	156	133	186	146	612	792	6
escrita,	188	133	217	146	612	792	6
es	220	133	228	146	612	792	6
decir,	231	133	253	146	612	792	6
la	255	133	263	146	612	792	6
escri-	265	133	288	146	612	792	6
tura	57	145	72	158	612	792	6
formal	74	145	101	158	612	792	6
de	103	145	113	158	612	792	6
las	115	145	126	158	612	792	6
ideas	128	145	149	158	612	792	6
que	151	145	165	158	612	792	6
el	168	145	175	158	612	792	6
estudiante-escritor	177	145	251	158	612	792	6
pretende	253	145	288	158	612	792	6
comunicar.	57	157	101	170	612	792	6
En	104	157	116	170	612	792	6
este	119	157	135	170	612	792	6
sentido,	138	157	170	170	612	792	6
se	173	157	181	170	612	792	6
hace	185	157	203	170	612	792	6
necesario	207	157	245	170	612	792	6
otorgar	248	157	277	170	612	792	6
al	280	157	288	170	612	792	6
estudiante	57	169	97	182	612	792	6
espacio	101	169	131	182	612	792	6
en	135	169	144	182	612	792	6
el	148	169	155	182	612	792	6
contexto	159	169	193	182	612	792	6
universitario	197	169	247	182	612	792	6
y	251	169	256	182	612	792	6
tiempo	260	169	288	182	612	792	6
suﬁciente	57	181	95	194	612	792	6
para	99	181	116	194	612	792	6
que	120	181	135	194	612	792	6
pueda	139	181	163	194	612	792	6
escribir	167	181	197	194	612	792	6
sin	201	181	212	194	612	792	6
presiones	216	181	254	194	612	792	6
de	258	181	267	194	612	792	6
nin-	271	181	288	194	612	792	6
gún	57	193	72	206	612	792	6
tipo,	75	193	93	206	612	792	6
es	96	193	104	206	612	792	6
decir,	107	193	129	206	612	792	6
dando	132	193	157	206	612	792	6
oportunidades	160	193	216	206	612	792	6
a	219	193	224	206	612	792	6
los	227	193	238	206	612	792	6
alumnos	241	193	275	206	612	792	6
de	278	193	288	206	612	792	6
expresar	57	205	91	218	612	792	6
sus	93	205	106	218	612	792	6
ideas,	109	205	132	218	612	792	6
revisar	135	205	162	218	612	792	6
sus	165	205	178	218	612	792	6
propios	181	205	211	218	612	792	6
errores,	213	205	244	218	612	792	6
autocorre-	246	205	288	218	612	792	6
girse,	57	217	79	230	612	792	6
reformular	82	217	124	230	612	792	6
sus	127	217	140	230	612	792	6
borradores	143	217	186	230	612	792	6
y	189	217	194	230	612	792	6
mejorar	196	217	227	230	612	792	6
paulatinamen-	230	217	288	230	612	792	6
te	57	229	64	242	612	792	6
su	67	229	76	242	612	792	6
trabajo.	79	229	109	242	612	792	6
Entre	112	229	134	242	612	792	6
las	137	229	148	242	612	792	6
estrategias	151	229	193	242	612	792	6
a	196	229	201	242	612	792	6
emplear	204	229	236	242	612	792	6
se	239	229	247	242	612	792	6
destacan:	250	229	288	242	612	792	6
proceder	57	241	92	254	612	792	6
a	95	241	99	254	612	792	6
plasmar	102	241	134	254	612	792	6
sobre	137	241	159	254	612	792	6
el	162	241	169	254	612	792	6
papel	172	241	194	254	612	792	6
las	197	241	208	254	612	792	6
ideas;	211	241	234	254	612	792	6
concentrarse	237	241	288	254	612	792	6
selectivamente	57	253	116	266	612	792	6
en	119	253	128	266	612	792	6
diversos	131	253	165	266	612	792	6
aspectos	168	253	202	266	612	792	6
del	204	253	217	266	612	792	6
texto;	220	253	242	266	612	792	6
manejar	245	253	277	266	612	792	6
el	280	253	288	266	612	792	6
lenguaje	57	265	91	278	612	792	6
para	93	265	111	278	612	792	6
lograr	114	265	137	278	612	792	6
el	140	265	148	278	612	792	6
efecto	150	265	175	278	612	792	6
deseado;	178	265	213	278	612	792	6
utilizar	216	265	244	278	612	792	6
la	247	265	254	278	612	792	6
sintaxis	257	265	288	278	612	792	6
correcta;	57	277	92	290	612	792	6
seleccionar	95	277	140	290	612	792	6
vocabulario	144	277	191	290	612	792	6
e	195	277	199	290	612	792	6
interactuar	203	277	245	290	612	792	6
con	249	277	263	290	612	792	6
com-	267	277	288	290	612	792	6
pañeros	57	289	88	302	612	792	6
y	90	289	95	302	612	792	6
profesor.	98	289	133	302	612	792	6
252	24	747	38	763	612	792	6
-	79	313	83	326	612	792	6
Estrategias	87	313	134	326	612	792	6
de	138	313	148	326	612	792	6
revisión	152	313	186	326	612	792	6
(después	189	313	226	326	612	792	6
de	230	313	240	326	612	792	6
la	244	313	252	326	612	792	6
escritu-	255	313	288	326	612	792	6
ra):	57	325	73	338	612	792	6
la	75	325	82	338	612	792	6
revisión	85	325	117	338	612	792	6
supone	119	325	147	338	612	792	6
volver	150	325	175	338	612	792	6
sobre	178	325	199	338	612	792	6
lo	202	325	209	338	612	792	6
ya	212	325	221	338	612	792	6
escrito,	223	325	253	338	612	792	6
releyén-	255	325	288	338	612	792	6
dolo	57	337	74	350	612	792	6
total	78	337	96	350	612	792	6
o	99	337	104	350	612	792	6
parcialmente	107	337	159	350	612	792	6
para	162	337	179	350	612	792	6
buscar	183	337	209	350	612	792	6
defectos,	212	337	248	350	612	792	6
errores	251	337	279	350	612	792	6
o	283	337	288	350	612	792	6
imperfecciones	57	349	118	362	612	792	6
y	120	349	125	362	612	792	6
corregir	127	349	159	362	612	792	6
o	161	349	166	362	612	792	6
reformular	169	349	212	362	612	792	6
estos.	214	349	236	362	612	792	6
Por	239	349	253	362	612	792	6
lo	255	349	263	362	612	792	6
tanto,	265	349	288	362	612	792	6
docentes	57	361	92	374	612	792	6
y	94	361	99	374	612	792	6
alumnos	102	361	136	374	612	792	6
entienden	138	361	177	374	612	792	6
la	179	361	187	374	612	792	6
revisión	189	361	221	374	612	792	6
no	224	361	234	374	612	792	6
sólo	236	361	253	374	612	792	6
como	256	361	278	374	612	792	6
la	280	361	288	374	612	792	6
superación	57	373	100	386	612	792	6
de	102	373	111	386	612	792	6
faltas	113	373	135	386	612	792	6
ortográﬁcas,	137	373	187	386	612	792	6
sino	189	373	205	386	612	792	6
como	207	373	230	386	612	792	6
una	232	373	246	386	612	792	6
operación	248	373	288	386	612	792	6
global	57	385	82	398	612	792	6
de	84	385	93	398	612	792	6
mejora,	96	385	126	398	612	792	6
reﬁnamiento	128	385	179	398	612	792	6
y	181	385	186	398	612	792	6
profundización	188	385	248	398	612	792	6
del	251	385	263	398	612	792	6
texto.	265	385	288	398	612	792	6
El	57	397	66	410	612	792	6
docente	68	397	99	410	612	792	6
debe	102	397	121	410	612	792	6
demostrar	123	397	163	410	612	792	6
al	166	397	173	410	612	792	6
estudiante	175	397	216	410	612	792	6
que	219	397	233	410	612	792	6
el	236	397	243	410	612	792	6
valor	245	397	266	410	612	792	6
de	268	397	278	410	612	792	6
la	280	397	288	410	612	792	6
escritura	57	409	91	422	612	792	6
está	94	409	109	422	612	792	6
principalmente	112	409	172	422	612	792	6
en	175	409	185	422	612	792	6
lo	187	409	195	422	612	792	6
que	198	409	212	422	612	792	6
se	215	409	224	422	612	792	6
quiere	226	409	251	422	612	792	6
transmi-	254	409	288	422	612	792	6
tir	57	421	66	434	612	792	6
al	69	421	76	434	612	792	6
lector.	79	421	104	434	612	792	6
En	107	421	118	434	612	792	6
este	121	421	137	434	612	792	6
sentido,	140	421	172	434	612	792	6
la	175	421	182	434	612	792	6
revisión	185	421	218	434	612	792	6
debe	221	421	240	434	612	792	6
partir	243	421	264	434	612	792	6
de	268	421	277	434	612	792	6
la	280	421	288	434	612	792	6
comparación	57	433	108	446	612	792	6
de	111	433	120	446	612	792	6
lo	123	433	130	446	612	792	6
escrito	133	433	160	446	612	792	6
con	162	433	176	446	612	792	6
las	179	433	190	446	612	792	6
intenciones	192	433	238	446	612	792	6
de	240	433	250	446	612	792	6
lo	252	433	260	446	612	792	6
que	262	433	277	446	612	792	6
se	279	433	288	446	612	792	6
quería	57	445	82	458	612	792	6
expresar	85	445	119	458	612	792	6
al	122	445	129	458	612	792	6
inicio	132	445	155	458	612	792	6
de	158	445	167	458	612	792	6
la	170	445	177	458	612	792	6
actividad.	180	445	219	458	612	792	6
De	222	445	234	458	612	792	6
esta	237	445	253	458	612	792	6
manera,	256	445	288	458	612	792	6
se	57	457	65	470	612	792	6
podrá	68	457	91	470	612	792	6
corroborar	95	457	137	470	612	792	6
si	140	457	147	470	612	792	6
en	150	457	160	470	612	792	6
esta	163	457	179	470	612	792	6
primera	182	457	213	470	612	792	6
versión	217	457	246	470	612	792	6
del	249	457	262	470	612	792	6
texto,	265	457	288	470	612	792	6
hay	57	469	71	482	612	792	6
una	74	469	89	482	612	792	6
aproximación	92	469	147	482	612	792	6
a	150	469	155	482	612	792	6
lo	158	469	166	482	612	792	6
que	169	469	183	482	612	792	6
se	186	469	195	482	612	792	6
desea	198	469	220	482	612	792	6
transmitir,	223	469	264	482	612	792	6
aten-	268	469	288	482	612	792	6
diendo	57	481	84	494	612	792	6
al	88	481	95	494	612	792	6
plan	98	481	116	494	612	792	6
original.	119	481	153	494	612	792	6
Ejemplo	156	481	190	494	612	792	6
de	194	481	203	494	612	792	6
este	207	481	222	494	612	792	6
tipo	226	481	242	494	612	792	6
de	245	481	255	494	612	792	6
estrate-	258	481	288	494	612	792	6
gias:	57	493	76	506	612	792	6
comparar	78	493	116	506	612	792	6
el	119	493	126	506	612	792	6
texto	129	493	149	506	612	792	6
producido	152	493	192	506	612	792	6
con	195	493	210	506	612	792	6
los	212	493	224	506	612	792	6
planes	227	493	253	506	612	792	6
previos;	255	493	288	506	612	792	6
leer	57	505	72	518	612	792	6
de	74	505	83	518	612	792	6
forma	85	505	109	518	612	792	6
selectiva,	111	505	148	518	612	792	6
concentrándose	150	505	213	518	612	792	6
en	215	505	224	518	612	792	6
distintos	226	505	260	518	612	792	6
aspec-	262	505	288	518	612	792	6
tos:	57	517	71	530	612	792	6
contenido	74	517	113	530	612	792	6
(ideas,	115	517	142	530	612	792	6
estructura,	144	517	186	530	612	792	6
etc.)	189	517	206	530	612	792	6
o	209	517	214	530	612	792	6
forma	216	517	240	530	612	792	6
(gramática,	242	517	288	530	612	792	6
puntuación,	57	529	104	542	612	792	6
ortografía,	107	529	149	542	612	792	6
etc.);	152	529	172	542	612	792	6
dominar	175	529	208	542	612	792	6
diversas	211	529	244	542	612	792	6
formas	247	529	275	542	612	792	6
de	278	529	288	542	612	792	6
rehacer	57	541	86	554	612	792	6
o	90	541	95	554	612	792	6
retocar	99	541	126	554	612	792	6
un	130	541	140	554	612	792	6
texto:	144	541	167	554	612	792	6
eliminar	171	541	204	554	612	792	6
o	208	541	213	554	612	792	6
añadir	217	541	242	554	612	792	6
palabras	245	541	279	554	612	792	6
o	283	541	288	554	612	792	6
frases,	57	553	83	566	612	792	6
utilizar	85	553	113	566	612	792	6
sinónimos,	116	553	159	566	612	792	6
reformulación	162	553	219	566	612	792	6
global	221	553	246	566	612	792	6
y	248	553	253	566	612	792	6
estudiar	256	553	288	566	612	792	6
modelos.	57	565	93	578	612	792	6
Los	79	589	94	602	612	792	6
momentos	97	589	138	602	612	792	6
o	140	589	145	602	612	792	6
etapas	148	589	173	602	612	792	6
de	175	589	184	602	612	792	6
la	187	589	194	602	612	792	6
escritura	196	589	230	602	612	792	6
no	233	589	243	602	612	792	6
se	245	589	253	602	612	792	6
suceden	255	589	288	602	612	792	6
en	57	601	66	614	612	792	6
orden	68	601	91	614	612	792	6
riguroso	93	601	127	614	612	792	6
o	129	601	134	614	612	792	6
ﬁjo.	136	601	152	614	612	792	6
Según	154	601	179	614	612	792	6
Morles	182	601	210	614	612	792	6
(2003),	212	601	241	614	612	792	6
la	244	601	251	614	612	792	6
sucesión	253	601	288	614	612	792	6
de	57	613	66	626	612	792	6
etapas	70	613	95	626	612	792	6
se	99	613	107	626	612	792	6
rige	111	613	127	626	612	792	6
por	130	613	144	626	612	792	6
los	148	613	159	626	612	792	6
principios	163	613	203	626	612	792	6
de	207	613	216	626	612	792	6
recursividad	220	613	270	626	612	792	6
(no	274	613	288	626	612	792	6
es	57	625	65	638	612	792	6
necesario	68	625	106	638	612	792	6
que	109	625	123	638	612	792	6
culmine	126	625	158	638	612	792	6
una	161	625	176	638	612	792	6
etapa	179	625	200	638	612	792	6
u	203	625	208	638	612	792	6
operación	211	625	250	638	612	792	6
para	253	625	270	638	612	792	6
que	273	625	288	638	612	792	6
se	57	637	65	650	612	792	6
suceda	68	637	95	650	612	792	6
la	98	637	105	650	612	792	6
siguiente),	108	637	150	650	612	792	6
concurrencia	152	637	205	650	612	792	6
(dos	208	637	225	650	612	792	6
o	228	637	233	650	612	792	6
más	236	637	252	650	612	792	6
etapas	255	637	280	650	612	792	6
u	283	637	288	650	612	792	6
operaciones	57	649	104	662	612	792	6
pueden	107	649	136	662	612	792	6
darse	138	649	159	662	612	792	6
al	161	649	169	662	612	792	6
mismo	171	649	198	662	612	792	6
tiempo)	201	649	232	662	612	792	6
e	234	649	239	662	612	792	6
iteratividad	241	649	288	662	612	792	6
(repetición	57	661	100	674	612	792	6
de	102	661	111	674	612	792	6
etapas	113	661	138	674	612	792	6
u	140	661	145	674	612	792	6
operaciones).	147	661	200	674	612	792	6
Además,	201	661	237	674	612	792	6
el	239	661	246	674	612	792	6
desarrollo	248	661	288	674	612	792	6
de	57	673	66	686	612	792	6
cada	68	673	87	686	612	792	6
etapa	89	673	110	686	612	792	6
y	112	673	117	686	612	792	6
de	120	673	129	686	612	792	6
sus	131	673	144	686	612	792	6
respectivas	146	673	191	686	612	792	6
operaciones	193	673	241	686	612	792	6
es	243	673	251	686	612	792	6
afectado	254	673	288	686	612	792	6
por	57	685	70	698	612	792	6
la	72	685	80	698	612	792	6
personalidad	82	685	133	698	612	792	6
del	136	685	148	698	612	792	6
escritor	150	685	180	698	612	792	6
(creencias,	183	685	226	698	612	792	6
valores,	228	685	260	698	612	792	6
actitu-	262	685	288	698	612	792	6
des	57	697	70	710	612	792	6
y	73	697	78	710	612	792	6
motivaciones	82	697	135	710	612	792	6
del	139	697	151	710	612	792	6
escritor),	154	697	190	710	612	792	6
y	193	697	198	710	612	792	6
por	202	697	215	710	612	792	6
las	219	697	230	710	612	792	6
competencias	233	697	288	710	612	792	6
(dominio	57	709	93	722	612	792	6
del	96	709	108	722	612	792	6
tema,	110	709	132	722	612	792	6
estilo	135	709	156	722	612	792	6
o	159	709	164	722	612	792	6
género).	166	709	199	722	612	792	6
Por	201	709	215	722	612	792	6
último,	218	709	246	722	612	792	6
atender	249	709	278	722	612	792	6
al	280	709	288	722	612	792	6
proceso	307	61	339	75	612	792	6
de	342	62	351	75	612	792	6
producción	354	62	399	75	612	792	6
de	402	62	412	75	612	792	6
un	415	62	425	75	612	792	6
texto	428	62	448	75	612	792	6
escrito	451	62	478	75	612	792	6
(planiﬁcación,	481	62	538	75	612	792	6
redacción	307	74	346	87	612	792	6
y	349	74	354	87	612	792	6
revisión)	356	74	392	87	612	792	6
en	394	74	403	87	612	792	6
el	406	74	413	87	612	792	6
aula	415	74	432	87	612	792	6
supone	434	74	463	87	612	792	6
formar	465	74	492	87	612	792	6
un	495	74	505	87	612	792	6
escritor	507	73	538	87	612	792	6
comprensivo,	307	85	361	99	612	792	6
reﬂexivo,	363	85	400	99	612	792	6
crítico,	402	85	431	99	612	792	6
creativo	433	85	466	99	612	792	6
y	468	85	473	99	612	792	6
autónomo.	475	85	518	99	612	792	6
2.	307	120	315	138	612	792	6
El	318	120	326	138	612	792	6
docente	329	120	369	138	612	792	6
como	372	120	398	138	612	792	6
mediador	401	120	448	138	612	792	6
de	451	120	463	138	612	792	6
estrategias	466	120	522	138	612	792	6
Dado	330	148	352	161	612	792	6
que	356	148	370	161	612	792	6
las	375	148	386	161	612	792	6
estrategias	390	148	432	161	612	792	6
son	436	148	450	161	612	792	6
procedimientos	455	148	516	161	612	792	6
cog-	521	148	538	161	612	792	6
nitivos	307	160	335	173	612	792	6
complejos	338	160	379	173	612	792	6
que	382	160	397	173	612	792	6
el	400	160	407	173	612	792	6
alumno	410	160	440	173	612	792	6
tiene	444	160	463	173	612	792	6
que	466	160	481	173	612	792	6
apropiarse	484	160	526	173	612	792	6
en	529	160	538	173	612	792	6
contextos	307	172	346	185	612	792	6
escolares	348	172	385	185	612	792	6
gracias	387	172	416	185	612	792	6
a	418	172	423	185	612	792	6
la	425	172	432	185	612	792	6
mediación	435	172	477	185	612	792	6
del	479	172	491	185	612	792	6
docente,	494	172	527	185	612	792	6
se	530	172	538	185	612	792	6
hace	307	184	326	197	612	792	6
necesario	329	184	366	197	612	792	6
darle	369	184	389	197	612	792	6
un	392	184	402	197	612	792	6
espacio	405	184	435	197	612	792	6
especíﬁco	438	184	478	197	612	792	6
en	480	184	490	197	612	792	6
el	493	184	500	197	612	792	6
aula	503	184	519	197	612	792	6
uni-	522	184	538	197	612	792	6
versitaria.	307	196	347	209	612	792	6
En	349	196	361	209	612	792	6
relación	363	196	395	209	612	792	6
con	398	196	412	209	612	792	6
esta	414	196	430	209	612	792	6
aﬁrmación,	432	196	477	209	612	792	6
Carlino	480	196	510	209	612	792	6
(2003:	512	196	538	209	612	792	6
416)	307	208	326	221	612	792	6
señala:	328	208	356	221	612	792	6
“producir	359	208	397	221	612	792	6
e	400	208	404	221	612	792	6
interpretar	407	208	449	221	612	792	6
textos	451	208	475	221	612	792	6
especializados,	478	208	538	221	612	792	6
según	307	220	331	233	612	792	6
los	335	220	347	233	612	792	6
modos	352	220	378	233	612	792	6
académicos,	383	220	432	233	612	792	6
implica	436	220	466	233	612	792	6
capacidades	471	220	519	233	612	792	6
aún	524	220	538	233	612	792	6
en	307	232	317	245	612	792	6
formación	320	232	362	245	612	792	6
no	365	232	375	245	612	792	6
alcanzables	379	232	425	245	612	792	6
espontáneamente”.	429	232	504	245	612	792	6
En	508	232	519	245	612	792	6
este	523	232	538	245	612	792	6
sentido,	307	244	339	257	612	792	6
el	343	244	350	257	612	792	6
propósito	354	244	392	257	612	792	6
central	396	244	423	257	612	792	6
de	427	244	436	257	612	792	6
la	440	244	447	257	612	792	6
enseñanza	451	244	492	257	612	792	6
aprendiza-	496	244	538	257	612	792	6
je	307	256	315	269	612	792	6
de	318	256	328	269	612	792	6
estrategias	331	256	374	269	612	792	6
de	377	256	387	269	612	792	6
lectura	390	256	417	269	612	792	6
y	421	256	426	269	612	792	6
escritura	430	256	464	269	612	792	6
es	468	256	476	269	612	792	6
incrementar	480	256	527	269	612	792	6
la	531	256	538	269	612	792	6
comprensión-composición,	307	268	416	281	612	792	6
la	419	268	426	281	612	792	6
competencia	429	268	479	281	612	792	6
y	482	268	487	281	612	792	6
la	490	268	497	281	612	792	6
actuación	500	268	538	281	612	792	6
autónoma	307	280	347	293	612	792	6
de	349	280	358	293	612	792	6
los	360	280	372	293	612	792	6
alumnos.	374	280	410	293	612	792	6
De	412	280	424	293	612	792	6
acuerdo	426	280	458	293	612	792	6
con	460	280	474	293	612	792	6
Rogolff	476	280	507	293	612	792	6
(1984),	509	280	538	293	612	792	6
existen	307	292	336	305	612	792	6
cinco	338	292	360	305	612	792	6
principios	363	292	403	305	612	792	6
generales	406	292	443	305	612	792	6
que	446	292	461	305	612	792	6
caracterizan	463	292	512	305	612	792	6
las	514	292	526	305	612	792	6
si-	528	292	538	305	612	792	6
tuaciones	307	304	345	317	612	792	6
de	347	304	357	317	612	792	6
enseñanza,	359	304	403	317	612	792	6
en	405	304	414	317	612	792	6
la	417	304	424	317	612	792	6
que	426	304	441	317	612	792	6
se	443	304	451	317	612	792	6
da	453	304	463	317	612	792	6
proceso	477	304	508	317	612	792	6
de	511	304	520	317	612	792	6
par-	522	304	538	317	612	792	6
ticipación	307	316	347	329	612	792	6
guiada	349	316	376	329	612	792	6
con	379	316	393	329	612	792	6
la	395	316	403	329	612	792	6
intervención	405	316	455	329	612	792	6
del	458	316	470	329	612	792	6
profesor:	472	316	508	329	612	792	6
1.	307	328	315	341	612	792	6
Proporciona	318	328	367	341	612	792	6
al	370	328	377	341	612	792	6
alumno	380	328	410	341	612	792	6
un	413	328	423	341	612	792	6
puente	426	328	453	341	612	792	6
entre	456	328	476	341	612	792	6
la	479	328	486	341	612	792	6
información	489	328	538	341	612	792	6
de	317	340	327	353	612	792	6
que	330	340	344	353	612	792	6
dispone	347	340	378	353	612	792	6
(sus	381	340	397	353	612	792	6
conocimientos	399	340	458	353	612	792	6
previos)	461	340	493	353	612	792	6
y	496	340	501	353	612	792	6
el	504	340	511	353	612	792	6
nuevo	514	340	538	353	612	792	6
conocimiento.	317	352	374	365	612	792	6
2.	307	364	315	377	612	792	6
Ofrece	318	364	345	377	612	792	6
una	347	364	362	377	612	792	6
estructura	365	364	404	377	612	792	6
de	407	364	416	377	612	792	6
conjunto	419	364	454	377	612	792	6
para	456	364	474	377	612	792	6
el	476	364	484	377	612	792	6
desarrollo	486	364	526	377	612	792	6
de	529	364	538	377	612	792	6
la	317	376	325	389	612	792	6
actividad	327	376	364	389	612	792	6
o	366	376	371	389	612	792	6
la	374	376	381	389	612	792	6
realización	383	376	427	389	612	792	6
de	430	376	439	389	612	792	6
la	442	376	449	389	612	792	6
tarea.	451	376	473	389	612	792	6
3.	307	388	315	401	612	792	6
Traspasa	317	388	352	401	612	792	6
de	354	388	364	401	612	792	6
forma	366	388	390	401	612	792	6
progresiva	392	388	434	401	612	792	6
el	436	388	443	401	612	792	6
control	445	388	474	401	612	792	6
y	476	388	481	401	612	792	6
la	483	388	490	401	612	792	6
responsabi-	492	388	538	401	612	792	6
lidad	317	400	337	413	612	792	6
del	340	400	352	413	612	792	6
profesor	355	400	388	413	612	792	6
hacia	390	400	411	413	612	792	6
el	414	400	421	413	612	792	6
alumno.	424	400	456	413	612	792	6
4.	307	412	315	425	612	792	6
Maniﬁesta	317	412	360	425	612	792	6
una	362	412	377	425	612	792	6
intervención	379	412	429	425	612	792	6
activa	432	412	456	425	612	792	6
de	458	412	467	425	612	792	6
parte	470	412	490	425	612	792	6
del	492	412	505	425	612	792	6
docente	507	412	538	425	612	792	6
y	317	424	322	437	612	792	6
del	325	424	337	437	612	792	6
alumno.	340	424	372	437	612	792	6
5.	307	436	315	449	612	792	6
Aparecen	317	436	355	449	612	792	6
de	358	436	367	449	612	792	6
manera	370	436	400	449	612	792	6
explícita	402	436	437	449	612	792	6
e	439	436	444	449	612	792	6
implícita	446	436	482	449	612	792	6
las	485	436	496	449	612	792	6
formas	498	436	526	449	612	792	6
de	529	436	538	449	612	792	6
interacción	317	448	362	461	612	792	6
habituales	364	448	405	461	612	792	6
entre	408	448	428	461	612	792	6
docentes/alumnos,	430	448	505	461	612	792	6
las	507	448	518	461	612	792	6
cua-	521	448	538	461	612	792	6
les	317	460	328	473	612	792	6
no	332	460	342	473	612	792	6
son	345	460	359	473	612	792	6
simétricas,	362	460	405	473	612	792	6
dado	408	460	427	473	612	792	6
el	431	460	438	473	612	792	6
papel	441	460	463	473	612	792	6
que	466	460	480	473	612	792	6
desempeña	483	460	528	473	612	792	6
el	531	460	538	473	612	792	6
profesor	317	472	351	485	612	792	6
como	353	472	375	485	612	792	6
tutor	378	472	397	485	612	792	6
del	399	472	411	485	612	792	6
proceso.	414	472	448	485	612	792	6
De	330	496	342	509	612	792	6
igual	344	496	364	509	612	792	6
manera	367	496	396	509	612	792	6
es	399	496	407	509	612	792	6
necesario	410	496	448	509	612	792	6
considerar	450	496	492	509	612	792	6
que	495	496	509	509	612	792	6
lo	512	496	520	509	612	792	6
más	522	496	538	509	612	792	6
importante	307	508	351	521	612	792	6
no	353	508	363	521	612	792	6
es	365	508	374	521	612	792	6
que	376	508	390	521	612	792	6
los	392	508	404	521	612	792	6
alumnos	406	508	440	521	612	792	6
posean	442	508	470	521	612	792	6
un	472	508	482	521	612	792	6
amplio	485	508	512	521	612	792	6
reper-	515	508	538	521	612	792	6
torio	307	520	326	533	612	792	6
de	329	520	338	533	612	792	6
estrategias,	341	520	385	533	612	792	6
sino	388	520	404	533	612	792	6
que	407	520	421	533	612	792	6
sepan	424	520	446	533	612	792	6
utilizarlas	449	520	488	533	612	792	6
eﬁcazmente	491	520	538	533	612	792	6
según	307	532	331	545	612	792	6
algún	333	532	355	545	612	792	6
propósito	357	532	395	545	612	792	6
determinado	397	532	447	545	612	792	6
(Paris	449	532	473	545	612	792	6
et	475	532	482	545	612	792	6
al.,	484	532	496	545	612	792	6
1991).	499	532	524	545	612	792	6
De	527	532	538	545	612	792	6
manera	307	544	337	557	612	792	6
que,	340	544	357	557	612	792	6
el	360	544	367	557	612	792	6
uso	371	544	385	557	612	792	6
de	388	544	397	557	612	792	6
estrategias	400	544	443	557	612	792	6
dependerá	446	544	487	557	612	792	6
de	490	544	500	557	612	792	6
los	503	544	515	557	612	792	6
obje-	518	544	538	557	612	792	6
tivos	307	556	327	569	612	792	6
que	330	556	344	569	612	792	6
se	347	556	355	569	612	792	6
persiguen,	358	556	399	569	612	792	6
los	402	556	414	569	612	792	6
contenidos	417	556	460	569	612	792	6
de	463	556	472	569	612	792	6
aprendizaje,	475	556	524	569	612	792	6
los	527	556	538	569	612	792	6
materiales	307	568	349	581	612	792	6
de	352	568	362	581	612	792	6
instrucción,	365	568	412	581	612	792	6
características	416	568	472	581	612	792	6
de	476	568	485	581	612	792	6
los	489	568	501	581	612	792	6
alumnos	504	568	538	581	612	792	6
(nivel	307	580	331	593	612	792	6
de	333	580	343	593	612	792	6
desarrollo,	345	580	387	593	612	792	6
conocimientos	390	580	448	593	612	792	6
previos,	451	580	483	593	612	792	6
etc.)	485	580	502	593	612	792	6
y	505	580	510	593	612	792	6
prácti-	512	580	538	593	612	792	6
cas	307	592	320	605	612	792	6
de	323	592	332	605	612	792	6
evaluación.	335	592	380	605	612	792	6
Para	330	616	348	629	612	792	6
lograr	351	616	374	629	612	792	6
que	377	616	391	629	612	792	6
el	394	616	401	629	612	792	6
lector	404	616	427	629	612	792	6
y/o	429	616	442	629	612	792	6
escritor	445	616	475	629	612	792	6
se	477	616	486	629	612	792	6
comporte	488	616	526	629	612	792	6
de	529	616	538	629	612	792	6
manera	307	628	337	641	612	792	6
eﬁciente	340	628	374	641	612	792	6
con	377	628	391	641	612	792	6
conciencia	394	628	437	641	612	792	6
y	440	628	445	641	612	792	6
control	448	628	477	641	612	792	6
sobre	480	628	502	641	612	792	6
sus	505	628	517	641	612	792	6
acti-	521	628	538	641	612	792	6
vidades	307	640	338	653	612	792	6
cognitivas	341	640	382	653	612	792	6
es	385	640	394	653	612	792	6
necesario	397	640	435	653	612	792	6
involucrar	438	640	479	653	612	792	6
las	482	640	493	653	612	792	6
estrategias	496	640	538	653	612	792	6
metacognitivas.	307	652	370	665	612	792	6
Según	373	652	398	665	612	792	6
Heller	401	652	426	665	612	792	6
y	429	652	434	665	612	792	6
Thorogood	437	652	482	665	612	792	6
(1995)	485	652	511	665	612	792	6
el	514	652	521	665	612	792	6
uso	524	652	538	665	612	792	6
de	307	664	317	677	612	792	6
estrategias	321	664	363	677	612	792	6
metacognitivas	367	664	428	677	612	792	6
ayuda	432	664	456	677	612	792	6
al	460	664	467	677	612	792	6
lector-escritor	471	664	527	677	612	792	6
a:	531	664	538	677	612	792	6
conocer	307	676	339	689	612	792	6
las	342	676	354	689	612	792	6
razones	357	676	387	689	612	792	6
por	391	676	404	689	612	792	6
las	408	676	419	689	612	792	6
cuales	422	676	447	689	612	792	6
se	450	676	459	689	612	792	6
elige	462	676	482	689	612	792	6
un	485	676	495	689	612	792	6
tema	498	676	518	689	612	792	6
para	521	676	538	689	612	792	6
leer	307	688	322	701	612	792	6
o	326	688	331	701	612	792	6
escribir;	334	688	367	701	612	792	6
relacionar	370	688	410	701	612	792	6
lo	414	688	422	701	612	792	6
que	425	688	439	701	612	792	6
dice	443	688	460	701	612	792	6
el	463	688	470	701	612	792	6
texto	474	688	494	701	612	792	6
con	497	688	511	701	612	792	6
la	515	688	522	701	612	792	6
ex-	526	688	538	701	612	792	6
periencia	307	700	344	713	612	792	6
previa	347	700	372	713	612	792	6
o	375	700	380	713	612	792	6
activar	383	700	410	713	612	792	6
los	413	700	425	713	612	792	6
conocimientos	428	700	486	713	612	792	6
previos	489	700	518	713	612	792	6
para	521	700	538	713	612	792	6
escribir;	307	712	340	725	612	792	6
conﬁrmar	345	712	384	725	612	792	6
o	388	712	393	725	612	792	6
rechazar	398	712	431	725	612	792	6
predicciones	436	712	487	725	612	792	6
e	491	712	495	725	612	792	6
hipótesis;	500	712	538	725	612	792	6
Artículos	488	33	539	54	612	792	7
Por	96	122	110	135	612	792	7
tanto,	114	122	136	135	612	792	7
la	140	122	147	135	612	792	7
aplicación	151	122	192	135	612	792	7
de	195	122	205	135	612	792	7
estrategias	208	122	250	135	612	792	7
metacogniti-	254	122	305	135	612	792	7
vas	74	134	87	147	612	792	7
(captación	90	134	131	147	612	792	7
consciente)	134	134	180	147	612	792	7
presta	182	134	206	147	612	792	7
atención	209	134	243	147	612	792	7
a	246	134	250	147	612	792	7
las	253	134	264	147	612	792	7
operacio-	267	134	305	147	612	792	7
nes	74	146	87	159	612	792	7
mentales	90	146	125	159	612	792	7
como	128	146	150	159	612	792	7
observación,	153	146	204	159	612	792	7
deducción,	207	146	250	159	612	792	7
generación	253	146	297	159	612	792	7
y	300	146	305	159	612	792	7
comprobación	74	158	131	171	612	792	7
de	134	158	143	171	612	792	7
hipótesis,	147	158	185	171	612	792	7
solución	188	158	222	171	612	792	7
de	225	158	234	171	612	792	7
problemas,	237	158	281	171	612	792	7
crea-	285	158	305	171	612	792	7
tividad	74	170	101	183	612	792	7
o	104	170	109	183	612	792	7
toma	112	170	132	183	612	792	7
de	134	170	144	183	612	792	7
decisiones,	146	170	191	183	612	792	7
que	193	170	208	183	612	792	7
ocurren	210	170	241	183	612	792	7
en	243	170	253	183	612	792	7
la	255	170	263	183	612	792	7
mente	265	170	290	183	612	792	7
del	292	170	305	183	612	792	7
lector.	74	182	98	195	612	792	7
Cabe	102	182	123	195	612	792	7
destacar	126	182	159	195	612	792	7
que	163	182	177	195	612	792	7
el	181	182	188	195	612	792	7
desarrollo	192	182	232	195	612	792	7
de	236	182	245	195	612	792	7
estrategias	249	182	291	195	612	792	7
de	295	182	305	195	612	792	7
metacognición	74	194	133	207	612	792	7
es	135	194	143	207	612	792	7
especialmente	145	194	202	207	612	792	7
importante	204	194	247	207	612	792	7
para	249	194	266	207	612	792	7
la	268	194	275	207	612	792	7
forma-	277	194	305	207	612	792	7
ción	74	206	91	219	612	792	7
de	93	206	103	219	612	792	7
un	105	206	115	219	612	792	7
lector-escritor	117	206	173	219	612	792	7
crítico,	176	206	204	219	612	792	7
en	206	206	215	219	612	792	7
tanto	218	206	238	219	612	792	7
suponen	240	206	273	219	612	792	7
no	276	206	286	219	612	792	7
sólo	288	206	305	219	612	792	7
la	74	218	81	231	612	792	7
evaluación	83	218	127	231	612	792	7
del	129	218	141	231	612	792	7
texto	144	218	164	231	612	792	7
que	166	218	181	231	612	792	7
se	183	218	192	231	612	792	7
lee	194	218	206	231	612	792	7
o	208	218	213	231	612	792	7
escribe	216	218	244	231	612	792	7
sino	246	218	263	231	612	792	7
la	265	218	273	231	612	792	7
evalua-	275	218	305	231	612	792	7
ción	74	230	91	243	612	792	7
a	95	230	99	243	612	792	7
uno	103	230	118	243	612	792	7
mismo	121	230	148	243	612	792	7
como	152	230	174	243	612	792	7
lector-escritor,	178	230	236	243	612	792	7
a	240	230	244	243	612	792	7
las	248	230	259	243	612	792	7
estrategias	262	230	305	243	612	792	7
que	74	242	88	255	612	792	7
pueden	92	242	121	255	612	792	7
ser	124	242	136	255	612	792	7
usadas	140	242	166	255	612	792	7
para	170	242	187	255	612	792	7
lograr	191	242	215	255	612	792	7
la	218	242	225	255	612	792	7
comprensión-com-	229	242	305	255	612	792	7
posición	74	254	108	267	612	792	7
y	111	254	116	267	612	792	7
a	120	254	124	267	612	792	7
los	128	254	140	267	612	792	7
indicios	143	254	175	267	612	792	7
que	178	254	193	267	612	792	7
permiten	197	254	232	267	612	792	7
demostrar	236	254	276	267	612	792	7
que	279	254	294	267	612	792	7
la	297	254	305	267	612	792	7
comprensión	74	266	125	279	612	792	7
y	128	266	133	279	612	792	7
expresión	135	266	174	279	612	792	7
de	177	266	186	279	612	792	7
ideas	189	266	209	279	612	792	7
ha	212	266	221	279	612	792	7
sido	224	266	240	279	612	792	7
lograda.	243	266	275	279	612	792	7
En	96	290	107	303	612	792	7
este	110	290	125	303	612	792	7
sentido,	128	290	159	303	612	792	7
es	162	290	170	303	612	792	7
importante	173	290	216	303	612	792	7
preguntarse	218	290	265	303	612	792	7
cuál	267	290	284	303	612	792	7
es	287	290	295	303	612	792	7
el	297	290	305	303	612	792	7
papel	74	302	95	315	612	792	7
de	98	302	108	315	612	792	7
los	111	302	122	315	612	792	7
docentes	125	302	160	315	612	792	7
en	163	302	173	315	612	792	7
el	176	302	183	315	612	792	7
desarrollo	186	302	226	315	612	792	7
de	229	302	239	315	612	792	7
estrategias	242	302	284	315	612	792	7
cog-	287	302	305	315	612	792	7
nitivas	74	314	100	327	612	792	7
y	105	314	110	327	612	792	7
metacognitivas.	114	314	177	327	612	792	7
Pensamos	181	314	221	327	612	792	7
que	225	314	240	327	612	792	7
debe	244	314	263	327	612	792	7
favorecer	267	314	305	327	612	792	7
la	74	326	81	339	612	792	7
generación	84	326	128	339	612	792	7
activa	131	326	155	339	612	792	7
de	158	326	167	339	612	792	7
relaciones	171	326	211	339	612	792	7
entre	214	326	234	339	612	792	7
el	237	326	245	339	612	792	7
conocimiento,	248	326	305	339	612	792	7
las	74	338	85	351	612	792	7
experiencias	88	338	138	351	612	792	7
y	140	338	145	351	612	792	7
el	148	338	155	351	612	792	7
material	158	338	191	351	612	792	7
escrito.	193	338	223	351	612	792	7
Los	225	338	240	351	612	792	7
docentes	243	338	278	351	612	792	7
deben	281	338	305	351	612	792	7
convertirse	74	350	118	363	612	792	7
en	122	350	131	363	612	792	7
mediadores	134	350	180	363	612	792	7
de	184	350	193	363	612	792	7
estrategias	197	350	239	363	612	792	7
cuando,	242	350	274	363	612	792	7
en	277	350	286	363	612	792	7
for-	290	350	305	363	612	792	7
ma	74	362	86	375	612	792	7
afectiva	88	362	120	375	612	792	7
y	122	362	127	375	612	792	7
activa,	129	362	155	375	612	792	7
invitan	157	362	185	375	612	792	7
al	187	362	195	375	612	792	7
lector-escritor	197	362	253	375	612	792	7
a	255	362	259	375	612	792	7
reﬂexionar	261	362	305	375	612	792	7
sobre	74	374	95	387	612	792	7
lo	99	374	106	387	612	792	7
leído	109	374	129	387	612	792	7
o	133	374	138	387	612	792	7
escrito,	141	374	170	387	612	792	7
a	173	374	178	387	612	792	7
buscar	181	374	207	387	612	792	7
respuesta	210	374	247	387	612	792	7
y	250	374	255	387	612	792	7
explicación	258	374	305	387	612	792	7
a	74	386	78	399	612	792	7
sus	81	386	94	399	612	792	7
preguntas;	97	386	139	399	612	792	7
también	141	386	174	399	612	792	7
invitan	177	386	204	399	612	792	7
a	207	386	212	399	612	792	7
formularse	215	386	258	399	612	792	7
hipótesis	261	386	297	399	612	792	7
y	300	386	305	399	612	792	7
anticipar	74	398	109	411	612	792	7
el	111	398	118	411	612	792	7
signiﬁcado	121	398	165	411	612	792	7
de	167	398	177	411	612	792	7
un	179	398	189	411	612	792	7
mensaje.	191	398	227	411	612	792	7
Todo	229	398	249	411	612	792	7
esto,	252	398	270	411	612	792	7
justiﬁca	273	398	305	411	612	792	7
la	74	410	81	423	612	792	7
necesidad	85	410	124	423	612	792	7
de	128	410	137	423	612	792	7
un	141	410	151	423	612	792	7
docente	155	410	186	423	612	792	7
mediador,	190	410	230	423	612	792	7
facilitador	234	410	275	423	612	792	7
y	279	410	284	423	612	792	7
guía	287	410	305	423	612	792	7
del	74	422	86	435	612	792	7
aprendizaje.	88	422	137	435	612	792	7
Cuando	96	446	127	459	612	792	7
se	131	446	139	459	612	792	7
habla	143	446	165	459	612	792	7
de	168	446	178	459	612	792	7
un	181	446	191	459	612	792	7
docente	195	446	226	459	612	792	7
como	229	446	251	459	612	792	7
mediador	255	446	293	459	612	792	7
se	296	446	305	459	612	792	7
reﬁere	74	458	99	471	612	792	7
a	102	458	107	471	612	792	7
una	110	458	124	471	612	792	7
persona	128	458	159	471	612	792	7
que	162	458	176	471	612	792	7
transforma,	180	458	225	471	612	792	7
selecciona,	229	458	273	471	612	792	7
organi-	276	458	305	471	612	792	7
za	74	470	83	483	612	792	7
y	86	470	91	483	612	792	7
determina	94	470	134	483	612	792	7
el	137	470	144	483	612	792	7
orden	147	470	170	483	612	792	7
de	173	470	182	483	612	792	7
presentación	185	470	236	483	612	792	7
de	239	470	248	483	612	792	7
los	252	470	263	483	612	792	7
estímulos	266	470	305	483	612	792	7
emitidos	74	482	108	495	612	792	7
por	112	482	125	495	612	792	7
el	128	482	136	495	612	792	7
ambiente	139	482	176	495	612	792	7
para	179	482	197	495	612	792	7
despertar	200	482	237	495	612	792	7
en	240	482	250	495	612	792	7
el	253	482	260	495	612	792	7
alumno	264	482	294	495	612	792	7
la	297	482	305	495	612	792	7
necesidad,	74	494	116	507	612	792	7
la	120	494	127	507	612	792	7
curiosidad	131	494	173	507	612	792	7
y	177	494	182	507	612	792	7
el	186	494	193	507	612	792	7
interés	197	494	224	507	612	792	7
suﬁciente	228	494	266	507	612	792	7
para	270	494	287	507	612	792	7
po-	291	494	305	507	612	792	7
ner	74	506	86	519	612	792	7
en	90	506	99	519	612	792	7
funcionamiento	102	506	165	519	612	792	7
su	168	506	177	519	612	792	7
potencial	181	506	217	519	612	792	7
cerebral	220	506	253	519	612	792	7
y	256	506	261	519	612	792	7
asimilar	264	506	296	519	612	792	7
y	300	506	305	519	612	792	7
acomodar	74	518	113	531	612	792	7
la	116	518	123	531	612	792	7
nueva	126	518	150	531	612	792	7
experiencia	153	518	199	531	612	792	7
en	201	518	211	531	612	792	7
su	214	518	222	531	612	792	7
estructura	225	518	265	531	612	792	7
cognitiva	267	518	305	531	612	792	7
(Feuerstein	74	530	119	543	612	792	7
et	121	530	128	543	612	792	7
al.,	131	530	143	543	612	792	7
1980).	146	530	172	543	612	792	7
Se	174	530	184	543	612	792	7
considera	187	530	225	543	612	792	7
fundamental	228	530	278	543	612	792	7
redes-	280	530	305	543	612	792	7
cubrir	74	542	98	555	612	792	7
el	100	542	107	555	612	792	7
rol	110	542	121	555	612	792	7
del	123	542	135	555	612	792	7
docente	138	542	169	555	612	792	7
como	171	542	193	555	612	792	7
el	196	542	203	555	612	792	7
de	205	542	215	555	612	792	7
la	217	542	224	555	612	792	7
persona	227	542	258	555	612	792	7
que	260	542	274	555	612	792	7
facilita	277	542	305	555	612	792	7
el	74	554	81	567	612	792	7
aprendizaje	84	554	130	567	612	792	7
y	133	554	138	567	612	792	7
no	141	554	151	567	612	792	7
como	154	554	176	567	612	792	7
el	179	554	187	567	612	792	7
de	190	554	199	567	612	792	7
la	202	554	209	567	612	792	7
que	212	554	227	567	612	792	7
enseña,	230	554	260	567	612	792	7
enfatiza	263	554	294	567	612	792	7
el	297	554	305	567	612	792	7
proceso	74	566	105	579	612	792	7
de	108	566	118	579	612	792	7
aprendizaje	121	566	167	579	612	792	7
en	171	566	180	579	612	792	7
lugar	184	566	204	579	612	792	7
de	208	566	217	579	612	792	7
enseñanza,	221	566	264	579	612	792	7
y	268	566	273	579	612	792	7
supone	276	566	305	579	612	792	7
el	74	578	81	591	612	792	7
aprendizaje	84	578	130	591	612	792	7
como	133	578	155	591	612	792	7
un	158	578	168	591	612	792	7
proceso	171	578	202	591	612	792	7
activo	204	578	229	591	612	792	7
que	232	578	246	591	612	792	7
se	249	578	257	591	612	792	7
da	260	578	270	591	612	792	7
más	272	578	288	591	612	792	7
eﬁ-	291	578	305	591	612	792	7
cientemente	74	590	122	603	612	792	7
cuando	125	590	154	603	612	792	7
el	158	590	165	603	612	792	7
alumno	168	590	198	603	612	792	7
está	201	590	217	603	612	792	7
motivado	220	590	258	603	612	792	7
y	261	590	266	603	612	792	7
participa	270	590	305	603	612	792	7
de	74	602	83	615	612	792	7
manera	86	602	115	615	612	792	7
activa.	118	602	144	615	612	792	7
Según	96	626	121	639	612	792	7
Serrano	125	626	156	639	612	792	7
(1990),	159	626	188	639	612	792	7
no	192	626	202	639	612	792	7
es	205	626	213	639	612	792	7
posible	217	626	246	639	612	792	7
continuar	249	626	287	639	612	792	7
con	290	626	305	639	612	792	7
la	74	638	81	651	612	792	7
concepción	83	638	129	651	612	792	7
en	132	638	141	651	612	792	7
la	143	638	151	651	612	792	7
que	153	638	168	651	612	792	7
el	170	638	177	651	612	792	7
profesor	180	638	213	651	612	792	7
va	216	638	225	651	612	792	7
a	228	638	232	651	612	792	7
la	235	638	242	651	612	792	7
clase	245	638	265	651	612	792	7
nada	267	638	286	651	612	792	7
más	288	638	305	651	612	792	7
que	74	650	88	663	612	792	7
a	91	650	96	663	612	792	7
instruir.	99	650	129	663	612	792	7
Es	132	650	142	663	612	792	7
necesario	145	650	183	663	612	792	7
convertir	186	650	222	663	612	792	7
la	225	650	233	663	612	792	7
clase	236	650	256	663	612	792	7
en	259	650	268	663	612	792	7
un	271	650	281	663	612	792	7
lugar	284	650	305	663	612	792	7
para	74	662	91	675	612	792	7
intercambian	93	662	145	675	612	792	7
experiencias,	147	662	200	675	612	792	7
donde	202	662	226	675	612	792	7
la	228	662	235	675	612	792	7
confrontación	238	662	293	675	612	792	7
de	295	662	305	675	612	792	7
ideas	74	674	94	687	612	792	7
se	96	674	105	687	612	792	7
constituya	107	674	148	687	612	792	7
en	150	674	160	687	612	792	7
una	162	674	177	687	612	792	7
actividad	179	674	215	687	612	792	7
permanente,	218	674	267	687	612	792	7
se	269	674	277	687	612	792	7
incen-	280	674	305	687	612	792	7
tive	74	686	89	699	612	792	7
la	92	686	99	699	612	792	7
formación	102	686	143	699	612	792	7
de	146	686	155	699	612	792	7
valores;	158	686	190	699	612	792	7
en	193	686	203	699	612	792	7
donde	206	686	230	699	612	792	7
la	233	686	240	699	612	792	7
práctica	243	686	275	699	612	792	7
educa-	278	686	305	699	612	792	7
tiva	74	698	89	711	612	792	7
sea	92	698	105	711	612	792	7
el	108	698	115	711	612	792	7
fruto	118	698	138	711	612	792	7
de	141	698	151	711	612	792	7
constantes	154	698	195	711	612	792	7
reﬂexiones	199	698	243	711	612	792	7
y	246	698	251	711	612	792	7
modiﬁcacio-	254	698	305	711	612	792	7
nes,	74	710	90	723	612	792	7
la	92	710	100	723	612	792	7
concepción	102	710	148	723	612	792	7
estática	151	710	181	723	612	792	7
del	183	710	196	723	612	792	7
conocimiento	198	710	253	723	612	792	7
cambie,	255	710	287	723	612	792	7
y	290	710	295	723	612	792	7
el	297	710	305	723	612	792	7
énfasis	74	722	101	735	612	792	7
del	104	722	117	735	612	792	7
proceso	120	722	151	735	612	792	7
descanse	154	722	189	735	612	792	7
en	192	722	202	735	612	792	7
la	205	722	212	735	612	792	7
formación	215	722	256	735	612	792	7
integral	259	722	289	735	612	792	7
del	292	722	305	735	612	792	7
educando	324	62	363	75	612	792	7
y	365	62	370	75	612	792	7
no	372	62	382	75	612	792	7
en	384	62	394	75	612	792	7
la	396	62	403	75	612	792	7
transmisión	405	62	452	75	612	792	7
de	454	62	464	75	612	792	7
contenidos	466	62	509	75	612	792	7
aislados	511	62	544	75	612	792	7
de	546	62	555	75	612	792	7
la	324	74	332	87	612	792	7
realidad.	334	74	369	87	612	792	7
Los	347	98	362	111	612	792	7
docentes	366	98	401	111	612	792	7
universitarios,	405	98	462	111	612	792	7
en	466	98	475	111	612	792	7
su	479	98	488	111	612	792	7
labor	492	98	512	111	612	792	7
cotidiana,	516	98	555	111	612	792	7
deben	324	110	348	123	612	792	7
diseñar	355	110	383	123	612	792	7
e	390	110	394	123	612	792	7
implementar	401	110	451	123	612	792	7
actividades	457	110	502	123	612	792	7
facilitativas	509	110	555	123	612	792	7
que	324	122	339	135	612	792	7
fomenten	343	122	381	135	612	792	7
la	386	122	393	135	612	792	7
utilización	397	122	440	135	612	792	7
de	444	122	453	135	612	792	7
estrategias	458	122	500	135	612	792	7
cognitivas	505	122	546	135	612	792	7
y	550	122	555	135	612	792	7
metacognitivas	324	134	385	147	612	792	7
del	389	134	401	147	612	792	7
estudiante,	405	134	448	147	612	792	7
y	453	134	458	147	612	792	7
promuevan	462	134	507	147	612	792	7
situaciones	511	134	555	147	612	792	7
que	324	146	339	159	612	792	7
permitan	342	146	378	159	612	792	7
pensar,	381	146	409	159	612	792	7
discernir,	413	146	450	159	612	792	7
reﬂexionar,	453	146	499	159	612	792	7
ser	502	146	514	159	612	792	7
críticos	517	146	547	159	612	792	7
y	550	146	555	159	612	792	7
creativos.	324	158	363	171	612	792	7
Las	367	158	381	171	612	792	7
estrategias	385	158	427	171	612	792	7
facilitativas	431	158	477	171	612	792	7
han	481	158	495	171	612	792	7
sido	499	158	516	171	612	792	7
deﬁnidas	519	158	555	171	612	792	7
por	324	170	338	183	612	792	7
Monereo	341	170	377	183	612	792	7
et	379	170	387	183	612	792	7
al.,	389	170	402	183	612	792	7
(2000)	404	170	431	183	612	792	7
como	434	170	456	183	612	792	7
el	459	170	466	183	612	792	7
conjunto	469	170	504	183	612	792	7
de	507	170	516	183	612	792	7
métodos,	519	170	555	183	612	792	7
procedimientos,	324	182	389	195	612	792	7
técnicas,	393	182	428	195	612	792	7
recursos	432	182	466	195	612	792	7
y	470	182	475	195	612	792	7
evaluación	480	182	523	195	612	792	7
que	528	182	542	195	612	792	7
se	547	182	555	195	612	792	7
planiﬁcan	324	194	364	207	612	792	7
de	366	194	376	207	612	792	7
acuerdo	379	194	410	207	612	792	7
con	413	194	427	207	612	792	7
las	430	194	441	207	612	792	7
necesidades	444	194	491	207	612	792	7
de	494	194	503	207	612	792	7
la	506	194	513	207	612	792	7
población	516	194	555	207	612	792	7
a	324	206	329	219	612	792	7
la	331	206	338	219	612	792	7
cual	341	206	357	219	612	792	7
va	360	206	369	219	612	792	7
dirigida,	371	206	405	219	612	792	7
los	407	206	419	219	612	792	7
objetivos	421	206	458	219	612	792	7
que	460	206	475	219	612	792	7
persiguen	477	206	516	219	612	792	7
y	518	206	523	219	612	792	7
la	525	206	532	219	612	792	7
natu-	535	206	555	219	612	792	7
raleza	324	218	348	231	612	792	7
de	351	218	360	231	612	792	7
las	362	218	373	231	612	792	7
áreas	376	218	396	231	612	792	7
y	398	218	403	231	612	792	7
asignaturas;	406	218	453	231	612	792	7
todo	456	218	473	231	612	792	7
esto	476	218	492	231	612	792	7
con	494	218	509	231	612	792	7
la	511	218	518	231	612	792	7
ﬁnalidad	520	218	555	231	612	792	7
de	324	230	334	243	612	792	7
hacer	337	230	359	243	612	792	7
más	362	230	378	243	612	792	7
efectivo	382	230	414	243	612	792	7
el	417	230	424	243	612	792	7
proceso	428	230	459	243	612	792	7
enseñanza-aprendizaje.	462	230	555	243	612	792	7
Especíﬁcamente,	324	242	392	255	612	792	7
las	397	242	408	255	612	792	7
estrategias	412	242	454	255	612	792	7
indican	459	242	488	255	612	792	7
las	492	242	504	255	612	792	7
actividades,	508	242	555	255	612	792	7
ejercicios,	324	254	365	267	612	792	7
problemas	370	254	411	267	612	792	7
o	416	254	421	267	612	792	7
cualquier	425	254	462	267	612	792	7
tipo	467	254	482	267	612	792	7
de	487	254	496	267	612	792	7
experiencia	500	254	546	267	612	792	7
a	551	254	555	267	612	792	7
desarrollar.	324	266	369	279	612	792	7
Las	347	290	362	303	612	792	7
estrategias	365	290	407	303	612	792	7
facilitativas	411	290	458	303	612	792	7
deben	462	290	485	303	612	792	7
estar	489	290	508	303	612	792	7
en	512	290	521	303	612	792	7
concor-	525	290	555	303	612	792	7
dancia	324	302	351	315	612	792	7
con	354	302	368	315	612	792	7
las	371	302	383	315	612	792	7
características,	386	302	445	315	612	792	7
intereses,	448	302	486	315	612	792	7
necesidades,	489	302	539	315	612	792	7
ex-	543	302	555	315	612	792	7
pectativas	324	314	364	327	612	792	7
y	367	314	372	327	612	792	7
motivaciones	374	314	428	327	612	792	7
del	430	314	442	327	612	792	7
alumno,	445	314	477	327	612	792	7
y	479	314	484	327	612	792	7
al	487	314	494	327	612	792	7
propio	497	314	523	327	612	792	7
tiempo,	525	314	555	327	612	792	7
responder	324	326	364	339	612	792	7
a	366	326	371	339	612	792	7
la	373	326	380	339	612	792	7
simpliﬁcación	382	326	439	339	612	792	7
del	441	326	454	339	612	792	7
esfuerzo,	456	326	492	339	612	792	7
a	495	326	499	339	612	792	7
la	501	326	508	339	612	792	7
eﬁcacia	511	326	541	339	612	792	7
y	544	326	549	339	612	792	7
a	551	326	555	339	612	792	7
la	324	338	332	351	612	792	7
utilización	335	338	377	351	612	792	7
de	380	338	390	351	612	792	7
criterios	393	338	426	351	612	792	7
de	429	338	438	351	612	792	7
selección	441	338	478	351	612	792	7
fundamentados	482	338	543	351	612	792	7
en	546	338	555	351	612	792	7
la	324	350	332	363	612	792	7
naturaleza	335	350	376	363	612	792	7
de	379	350	389	363	612	792	7
la	392	350	399	363	612	792	7
asignatura	402	350	443	363	612	792	7
y	446	350	451	363	612	792	7
en	454	350	464	363	612	792	7
el	467	350	474	363	612	792	7
logro	477	350	499	363	612	792	7
de	502	350	511	363	612	792	7
los	514	350	526	363	612	792	7
objeti-	529	350	555	363	612	792	7
vos.	324	362	341	375	612	792	7
Resulta	343	362	373	375	612	792	7
altamente	376	362	415	375	612	792	7
aconsejable	417	362	464	375	612	792	7
no	466	362	476	375	612	792	7
limitarse	479	362	514	375	612	792	7
al	516	362	523	375	612	792	7
empleo	526	362	555	375	612	792	7
de	324	374	334	387	612	792	7
una	338	374	352	387	612	792	7
sola	356	374	372	387	612	792	7
estrategia,	376	374	417	387	612	792	7
sino	421	374	437	387	612	792	7
promover	441	374	480	387	612	792	7
la	484	374	491	387	612	792	7
combinación	495	374	546	387	612	792	7
y	550	374	555	387	612	792	7
diversiﬁcación	324	386	383	399	612	792	7
de	386	386	395	399	612	792	7
ellas.	397	386	418	399	612	792	7
Esto	420	386	438	399	612	792	7
a	440	386	445	399	612	792	7
la	447	386	454	399	612	792	7
vez	456	386	470	399	612	792	7
que	473	386	487	399	612	792	7
proporciona	489	386	538	399	612	792	7
agi-	540	386	555	399	612	792	7
lidad	324	398	344	411	612	792	7
a	347	398	351	411	612	792	7
la	354	398	361	411	612	792	7
acción	363	398	389	411	612	792	7
docente,	392	398	425	411	612	792	7
ayuda	428	398	452	411	612	792	7
a	454	398	459	411	612	792	7
motivar	461	398	492	411	612	792	7
más	495	398	511	411	612	792	7
fácilmente	513	398	555	411	612	792	7
a	324	410	329	423	612	792	7
los	332	410	344	423	612	792	7
alumnos,	347	410	383	423	612	792	7
y	386	410	391	423	612	792	7
coadyuva	394	410	433	423	612	792	7
a	436	410	440	423	612	792	7
atender	443	410	473	423	612	792	7
con	476	410	490	423	612	792	7
mayor	493	410	519	423	612	792	7
efectivi-	522	410	555	423	612	792	7
dad	324	422	339	435	612	792	7
las	341	422	352	435	612	792	7
diferencias	355	422	399	435	612	792	7
individuales,	401	422	453	435	612	792	7
pues,	455	422	476	435	612	792	7
es	478	422	487	435	612	792	7
útil	489	422	503	435	612	792	7
recordar	505	422	538	435	612	792	7
que	541	422	555	435	612	792	7
no	324	434	334	447	612	792	7
todos	338	434	360	447	612	792	7
los	364	434	376	447	612	792	7
estudiantes	379	434	424	447	612	792	7
aprenden	428	434	464	447	612	792	7
de	468	434	478	447	612	792	7
la	482	434	489	447	612	792	7
misma	493	434	519	447	612	792	7
manera.	523	434	555	447	612	792	7
Por	324	446	338	459	612	792	7
último,	342	446	371	459	612	792	7
las	374	446	385	459	612	792	7
estrategias	389	446	431	459	612	792	7
docentes	435	446	470	459	612	792	7
inadecuadas	474	446	523	459	612	792	7
pueden	526	446	555	459	612	792	7
impedir	324	458	356	471	612	792	7
la	359	458	367	471	612	792	7
adquisición	370	458	417	471	612	792	7
de	420	458	430	471	612	792	7
conocimientos	434	458	492	471	612	792	7
y	496	458	501	471	612	792	7
la	505	458	512	471	612	792	7
apropiada	516	458	555	471	612	792	7
relación	324	470	357	483	612	792	7
facilitador-participante.	361	470	455	483	612	792	7
Además,	459	470	494	483	612	792	7
la	499	470	506	483	612	792	7
orientación	510	470	555	483	612	792	7
equívoca	324	482	361	495	612	792	7
del	363	482	375	495	612	792	7
proceso	378	482	409	495	612	792	7
conduce	411	482	445	495	612	792	7
a	447	482	452	495	612	792	7
la	454	482	461	495	612	792	7
no-creatividad.	464	482	524	495	612	792	7
3.	324	516	333	534	612	792	7
Consideraciones	336	516	419	534	612	792	7
finales	422	516	456	534	612	792	7
Lograr	347	544	374	557	612	792	7
una	378	544	392	557	612	792	7
comprensión	396	544	448	557	612	792	7
más	451	544	467	557	612	792	7
profunda	471	544	507	557	612	792	7
del	511	544	523	557	612	792	7
proble-	526	544	555	557	612	792	7
ma	324	556	337	569	612	792	7
y	339	556	344	569	612	792	7
ofrecer	346	556	374	569	612	792	7
razones	377	556	407	569	612	792	7
para	409	556	427	569	612	792	7
la	429	556	436	569	612	792	7
alfabetización	438	556	494	569	612	792	7
académica	496	556	539	569	612	792	7
que	541	556	555	569	612	792	7
mejore	324	568	352	581	612	792	7
y	355	568	360	581	612	792	7
transforme	362	568	405	581	612	792	7
no	408	568	418	581	612	792	7
sólo	420	568	437	581	612	792	7
el	439	568	447	581	612	792	7
proceso	449	568	480	581	612	792	7
de	483	568	492	581	612	792	7
aprendizaje	495	568	541	581	612	792	7
del	543	568	555	581	612	792	7
alumno	324	580	354	593	612	792	7
en	358	580	368	593	612	792	7
el	372	580	379	593	612	792	7
contexto	383	580	418	593	612	792	7
de	422	580	431	593	612	792	7
las	435	580	446	593	612	792	7
diversas	450	580	483	593	612	792	7
asignaturas,	487	580	535	593	612	792	7
sino	539	580	555	593	612	792	7
también	324	592	357	605	612	792	7
la	360	592	367	605	612	792	7
acción	370	592	396	605	612	792	7
del	399	592	411	605	612	792	7
docente	414	592	445	605	612	792	7
como	448	592	471	605	612	792	7
mediador	474	592	511	605	612	792	7
del	515	592	527	605	612	792	7
proce-	530	592	555	605	612	792	7
so,	324	604	336	617	612	792	7
nos	339	604	353	617	612	792	7
llevan	355	604	380	617	612	792	7
a	383	604	387	617	612	792	7
exponer	390	604	422	617	612	792	7
algunas	425	604	455	617	612	792	7
consideraciones	458	604	522	617	612	792	7
teórica-	525	604	555	617	612	792	7
prácticas:	324	616	363	629	612	792	7
1.	347	640	355	653	612	792	7
La	360	640	371	653	612	792	7
dimensión	374	640	415	653	612	792	7
sociocultural	417	640	470	653	612	792	7
de	472	640	482	653	612	792	7
la	484	640	492	653	612	792	7
lectura	495	640	523	653	612	792	7
y	526	640	530	653	612	792	7
escri-	533	640	555	653	612	792	7
tura.	324	652	344	665	612	792	7
El	346	652	355	665	612	792	7
aprendizaje	357	652	403	665	612	792	7
de	405	652	415	665	612	792	7
la	417	652	424	665	612	792	7
lectura	426	652	453	665	612	792	7
y	456	652	461	665	612	792	7
escritura	463	652	497	665	612	792	7
es	499	652	508	665	612	792	7
un	510	652	520	665	612	792	7
fenóme-	522	652	555	665	612	792	7
no	324	664	334	677	612	792	7
social	337	664	360	677	612	792	7
e	363	664	367	677	612	792	7
interpersonal	369	664	422	677	612	792	7
(Vygostky,	424	664	467	677	612	792	7
1979);	469	664	496	677	612	792	7
estas	498	664	517	677	612	792	7
habilida-	520	664	555	677	612	792	7
des	324	676	338	689	612	792	7
del	340	676	352	689	612	792	7
lenguaje	355	676	389	689	612	792	7
constituyen	391	676	437	689	612	792	7
un	440	676	450	689	612	792	7
medio	452	676	477	689	612	792	7
de	480	676	489	689	612	792	7
comunicación	492	676	548	689	612	792	7
y	550	676	555	689	612	792	7
de	324	688	334	701	612	792	7
participación	337	688	389	701	612	792	7
en	392	688	401	701	612	792	7
comunidades	404	688	457	701	612	792	7
de	459	688	469	701	612	792	7
discursos	471	688	509	701	612	792	7
especíﬁcos	512	688	555	701	612	792	7
(i.e.	324	700	340	713	612	792	7
literarios,	345	700	384	713	612	792	7
publicitarios,	389	700	442	713	612	792	7
académicos,	447	700	496	713	612	792	7
periodísticos,	502	700	555	713	612	792	7
cientíﬁcos	324	712	366	725	612	792	7
o	368	712	373	725	612	792	7
disciplinares).	375	712	432	725	612	792	7
Las	434	712	449	725	612	792	7
comunidades	451	712	504	725	612	792	7
de	506	712	516	725	612	792	7
discursos	518	712	555	725	612	792	7
son	324	724	338	737	612	792	7
grupos	342	724	369	737	612	792	7
de	372	724	382	737	612	792	7
diferentes	385	724	424	737	612	792	7
costumbres,	427	724	476	737	612	792	7
prácticas	479	724	514	737	612	792	7
y	518	724	523	737	612	792	7
normas	526	724	555	737	612	792	7
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	7
•	574	704	586	706	612	792	7
A	574	697	586	701	612	792	7
r	574	693	586	696	612	792	7
t	574	689	586	692	612	792	7
í	574	687	586	688	612	792	7
c	574	683	586	686	612	792	7
u	574	679	586	682	612	792	7
l	574	676	586	678	612	792	7
o	574	672	586	675	612	792	7
s	574	668	586	671	612	792	7
a	574	661	586	664	612	792	7
r	574	657	586	660	612	792	7
b	574	653	586	656	612	792	7
i	574	650	586	652	612	792	7
t	574	647	586	649	612	792	7
r	574	642	586	646	612	792	7
a	574	638	586	641	612	792	7
d	574	634	586	637	612	792	7
o	574	630	586	633	612	792	7
s	574	626	586	629	612	792	7
•	574	621	586	623	612	792	7
ISSN:	573	596	586	616	612	792	7
1316	573	578	586	594	612	792	7
-	573	573	586	576	612	792	7
4910	573	555	586	571	612	792	7
•	573	550	586	553	612	792	7
Año	573	533	586	546	612	792	7
11,	573	521	586	530	612	792	7
Nº	573	510	586	519	612	792	7
37	573	500	586	508	612	792	7
•	573	495	586	498	612	792	7
Abril	573	478	586	493	612	792	7
-	573	473	586	476	612	792	7
Mayo	573	453	586	471	612	792	7
-	573	448	586	451	612	792	7
Junio,	573	426	586	446	612	792	7
2007	573	407	586	424	612	792	7
•	573	403	586	405	612	792	7
247	573	388	586	400	612	792	7
-	573	384	586	386	612	792	7
255.	573	367	586	382	612	792	7
identiﬁcar	74	62	114	75	612	792	7
la	118	62	125	75	612	792	7
información	129	62	178	75	612	792	7
relevante;	181	62	221	75	612	792	7
parafrasear,	224	62	271	75	612	792	7
generar	275	62	305	75	612	792	7
analogías,	74	74	114	87	612	792	7
ejemplos	117	74	153	87	612	792	7
e	157	74	161	87	612	792	7
inferencias;	165	74	211	87	612	792	7
identiﬁcar	215	74	255	87	612	792	7
diﬁcultades	258	74	305	87	612	792	7
que	74	86	88	99	612	792	7
impiden	91	86	124	99	612	792	7
comprender	127	86	175	99	612	792	7
y/o	178	86	191	99	612	792	7
componer	194	86	234	99	612	792	7
un	237	86	247	99	612	792	7
texto;	250	86	273	99	612	792	7
y	276	86	281	99	612	792	7
auto-	284	86	305	99	612	792	7
corregirse.	74	98	116	111	612	792	7
253	570	747	584	763	612	792	7
Artículos	72	33	123	54	612	792	8
que	57	60	71	73	612	792	8
determinan	75	60	120	73	612	792	8
la	124	60	131	73	612	792	8
conducta	136	60	172	73	612	792	8
que	176	60	190	73	612	792	8
es	194	60	203	73	612	792	8
aceptable	207	60	244	73	612	792	8
dentro	249	60	274	73	612	792	8
de	278	60	288	73	612	792	8
ellas.	57	72	78	85	612	792	8
Valorar	81	72	111	85	612	792	8
los	114	72	126	85	612	792	8
aspectos	130	72	164	85	612	792	8
implicados	167	72	211	85	612	792	8
en	215	72	224	85	612	792	8
el	228	72	235	85	612	792	8
acto	239	72	256	85	612	792	8
de	259	72	269	85	612	792	8
leer	273	72	288	85	612	792	8
y/o	57	84	69	97	612	792	8
escribir	72	84	102	97	612	792	8
permite	105	84	136	97	612	792	8
dar	138	84	151	97	612	792	8
sentido	154	84	183	97	612	792	8
y	186	84	191	97	612	792	8
signiﬁcado	194	84	237	97	612	792	8
a	240	84	245	97	612	792	8
estas	248	84	267	97	612	792	8
acti-	270	84	288	97	612	792	8
vidades,	57	96	90	109	612	792	8
reﬂexionar	92	96	135	109	612	792	8
sobre	137	96	159	109	612	792	8
su	161	96	170	109	612	792	8
valor	172	96	193	109	612	792	8
instrumental	195	96	245	109	612	792	8
y	247	96	252	109	612	792	8
cultural,	255	96	288	109	612	792	8
además	57	108	87	121	612	792	8
de	89	108	99	121	612	792	8
potenciar	101	108	138	121	612	792	8
el	141	108	148	121	612	792	8
desarrollo	151	108	191	121	612	792	8
cognoscitivo.	193	108	247	121	612	792	8
Reina	30	719	42	736	612	792	8
Caldera	30	693	42	717	612	792	8
y	30	687	42	690	612	792	8
Alexis	30	665	42	684	612	792	8
Bermúdez:	30	629	42	663	612	792	8
Alfabetización	29	582	42	628	612	792	8
académica:	29	542	42	580	612	792	8
comprensión	29	498	42	540	612	792	8
y	29	492	42	496	612	792	8
producción	29	454	42	490	612	792	8
de	29	444	42	452	612	792	8
textos.	29	420	42	442	612	792	8
2.	79	131	87	145	612	792	8
La	93	131	103	145	612	792	8
función	107	131	137	145	612	792	8
académica	141	131	184	145	612	792	8
y	188	131	192	145	612	792	8
personal	196	131	231	145	612	792	8
de	235	131	244	145	612	792	8
la	248	131	256	145	612	792	8
lectura	259	131	288	145	612	792	8
y	57	143	61	157	612	792	8
la	65	143	73	157	612	792	8
escritura.	76	143	115	157	612	792	8
En	118	144	130	157	612	792	8
el	133	144	140	157	612	792	8
aula	144	144	161	157	612	792	8
universitaria,	164	144	217	157	612	792	8
la	220	144	228	157	612	792	8
lectoescritura,	231	144	288	157	612	792	8
además	57	156	87	169	612	792	8
de	89	156	99	169	612	792	8
ayudar	101	156	128	169	612	792	8
con	131	156	146	169	612	792	8
el	148	156	155	169	612	792	8
éxito	158	156	178	169	612	792	8
académico:	180	156	226	169	612	792	8
procesar	229	156	262	169	612	792	8
infor-	265	156	288	169	612	792	8
mación,	57	168	89	181	612	792	8
estudiar,	91	168	125	181	612	792	8
lograr	128	168	151	181	612	792	8
el	154	168	161	181	612	792	8
aprendizaje	164	168	210	181	612	792	8
signiﬁcativo,	213	168	264	181	612	792	8
reco-	267	168	288	181	612	792	8
lectar	57	180	79	193	612	792	8
y	82	180	87	193	612	792	8
sintetizar	91	180	127	193	612	792	8
la	131	180	138	193	612	792	8
información	141	180	190	193	612	792	8
desde	194	180	217	193	612	792	8
diversas	220	180	253	193	612	792	8
fuentes,	256	180	288	193	612	792	8
tomar	57	192	80	205	612	792	8
nota	84	192	101	205	612	792	8
en	105	192	115	205	612	792	8
forma	119	192	143	205	612	792	8
adecuada,	147	192	186	205	612	792	8
investigar,	190	192	232	205	612	792	8
dar	236	192	249	205	612	792	8
informa-	253	192	288	205	612	792	8
ción,	57	204	76	217	612	792	8
expresar	81	204	115	217	612	792	8
ideas,	119	204	142	217	612	792	8
producir	146	204	180	217	612	792	8
conocimiento,	184	204	241	217	612	792	8
comunicar	245	204	288	217	612	792	8
resultados,	57	216	100	229	612	792	8
también	102	216	135	229	612	792	8
puede	137	216	161	229	612	792	8
ser	164	216	175	229	612	792	8
utilizada	178	216	212	229	612	792	8
para	215	216	232	229	612	792	8
el	235	216	242	229	612	792	8
crecimien-	245	216	288	229	612	792	8
to	57	228	64	241	612	792	8
personal	68	228	102	241	612	792	8
y	105	228	110	241	612	792	8
la	114	228	121	241	612	792	8
recreación.	124	228	168	241	612	792	8
Según	172	228	197	241	612	792	8
Alliende	200	228	234	241	612	792	8
y	238	228	243	241	612	792	8
Condema-	246	228	288	241	612	792	8
rín	57	240	68	253	612	792	8
(1997),	72	240	101	253	612	792	8
las	105	240	116	253	612	792	8
personas	120	240	155	253	612	792	8
que	159	240	174	253	612	792	8
no	178	240	188	253	612	792	8
leen	192	240	208	253	612	792	8
tienden	212	240	242	253	612	792	8
a	246	240	250	253	612	792	8
ser	254	240	266	253	612	792	8
muy	270	240	288	253	612	792	8
resistentes	57	252	98	265	612	792	8
a	102	252	106	265	612	792	8
los	109	252	121	265	612	792	8
cambios,	124	252	160	265	612	792	8
apegadas	164	252	200	265	612	792	8
al	203	252	211	265	612	792	8
pasado,	214	252	244	265	612	792	8
rígidas	248	252	275	265	612	792	8
en	278	252	288	265	612	792	8
sus	57	264	69	277	612	792	8
ideas	73	264	94	277	612	792	8
y	97	264	102	277	612	792	8
en	106	264	115	277	612	792	8
sus	119	264	132	277	612	792	8
acciones.	135	264	172	277	612	792	8
En	176	264	187	277	612	792	8
general,	190	264	222	277	612	792	8
tienden	226	264	255	277	612	792	8
a	259	264	263	277	612	792	8
guiar	267	264	288	277	612	792	8
sus	57	276	69	289	612	792	8
vidas	73	276	94	289	612	792	8
por	97	276	110	289	612	792	8
sus	113	276	126	289	612	792	8
tradiciones	129	276	173	289	612	792	8
y	176	276	181	289	612	792	8
por	185	276	198	289	612	792	8
lo	201	276	209	289	612	792	8
que	212	276	226	289	612	792	8
se	230	276	238	289	612	792	8
les	241	276	252	289	612	792	8
trasmite	255	276	288	289	612	792	8
directamente.	57	288	111	301	612	792	8
La	115	288	125	301	612	792	8
persona	129	288	160	301	612	792	8
que	164	288	179	301	612	792	8
lee,	183	288	197	301	612	792	8
en	201	288	210	301	612	792	8
cambio,	214	288	246	301	612	792	8
introduce	250	288	288	301	612	792	8
en	57	300	66	313	612	792	8
su	69	300	78	313	612	792	8
mundo	81	300	108	313	612	792	8
interno	111	300	140	313	612	792	8
nuevas	142	300	170	313	612	792	8
ideas,	173	300	196	313	612	792	8
puntos	199	300	226	313	612	792	8
de	229	300	238	313	612	792	8
vista,	241	300	262	313	612	792	8
infor-	265	300	288	313	612	792	8
maciones	57	312	94	325	612	792	8
y	98	312	103	325	612	792	8
conocimientos	106	312	164	325	612	792	8
elaborados	167	312	210	325	612	792	8
por	214	312	227	325	612	792	8
otras	230	312	249	325	612	792	8
personas	253	312	288	325	612	792	8
de	57	324	66	337	612	792	8
otras	70	324	89	337	612	792	8
partes	93	324	117	337	612	792	8
del	120	324	133	337	612	792	8
mundo.	136	324	167	337	612	792	8
Esto	170	324	188	337	612	792	8
las	192	324	203	337	612	792	8
hace	207	324	225	337	612	792	8
más	229	324	245	337	612	792	8
abiertas	248	324	279	337	612	792	8
a	283	324	288	337	612	792	8
los	57	336	68	349	612	792	8
cambios,	71	336	107	349	612	792	8
al	110	336	117	349	612	792	8
futuro	120	336	144	349	612	792	8
y	147	336	152	349	612	792	8
a	155	336	159	349	612	792	8
la	162	336	169	349	612	792	8
valoración	172	336	214	349	612	792	8
de	217	336	226	349	612	792	8
los	229	336	241	349	612	792	8
fenómenos	244	336	288	349	612	792	8
cientíﬁcos	57	348	98	361	612	792	8
y	100	348	105	361	612	792	8
técnicos.	107	348	143	361	612	792	8
Los	145	348	160	361	612	792	8
lectores	162	348	193	361	612	792	8
son	196	348	210	361	612	792	8
las	212	348	223	361	612	792	8
personas	225	348	260	361	612	792	8
que	263	348	277	361	612	792	8
se	279	348	288	361	612	792	8
suman	57	360	83	373	612	792	8
eﬁcazmente	86	360	134	373	612	792	8
a	137	360	141	373	612	792	8
las	145	360	156	373	612	792	8
iniciativas	159	360	200	373	612	792	8
comunitarias	203	360	255	373	612	792	8
de	258	360	268	373	612	792	8
pro-	271	360	288	373	612	792	8
greso	57	372	78	385	612	792	8
y	81	372	86	385	612	792	8
de	88	372	98	385	612	792	8
mejoramiento	100	372	156	385	612	792	8
social.	158	372	184	385	612	792	8
254	23	747	38	763	612	792	8
3.	79	395	87	409	612	792	8
La	93	395	103	409	612	792	8
producción	107	395	152	409	612	792	8
de	155	395	165	409	612	792	8
textos	168	395	192	409	612	792	8
escritos.	195	395	229	409	612	792	8
La	232	396	243	409	612	792	8
acción	246	396	272	409	612	792	8
es-	276	396	288	409	612	792	8
colar	57	408	77	421	612	792	8
es	80	408	89	421	612	792	8
prácticamente	92	408	148	421	612	792	8
inconcebible	152	408	203	421	612	792	8
sin	207	408	218	421	612	792	8
la	222	408	229	421	612	792	8
escritura	233	408	267	421	612	792	8
por-	271	408	288	421	612	792	8
que	57	420	71	433	612	792	8
el	73	420	81	433	612	792	8
quehacer	83	420	119	433	612	792	8
académico	121	420	164	433	612	792	8
se	166	420	174	433	612	792	8
apoya	177	420	200	433	612	792	8
signiﬁcativamente	203	420	276	433	612	792	8
en	278	420	288	433	612	792	8
la	57	432	64	445	612	792	8
lengua	67	432	94	445	612	792	8
escrita.	97	432	126	445	612	792	8
A	129	432	136	445	612	792	8
través	139	432	163	445	612	792	8
de	166	432	176	445	612	792	8
materiales	179	432	220	445	612	792	8
escritos	224	432	254	445	612	792	8
no	257	432	267	445	612	792	8
sólo	271	432	288	445	612	792	8
se	57	444	65	457	612	792	8
extrae	68	444	93	457	612	792	8
y	96	444	101	457	612	792	8
difunde	104	444	135	457	612	792	8
el	138	444	145	457	612	792	8
conocimiento,	148	444	205	457	612	792	8
sino	208	444	225	457	612	792	8
que	228	444	243	457	612	792	8
además	246	444	276	457	612	792	8
se	279	444	288	457	612	792	8
demuestra	57	456	98	469	612	792	8
la	102	456	109	469	612	792	8
posesión	114	456	149	469	612	792	8
del	153	456	165	469	612	792	8
mismo	170	456	197	469	612	792	8
mediante	202	456	238	469	612	792	8
actividades	243	456	288	469	612	792	8
lingüísticas	57	468	102	481	612	792	8
que	105	468	120	481	612	792	8
requieren	123	468	160	481	612	792	8
de	163	468	173	481	612	792	8
la	176	468	183	481	612	792	8
escritura,	186	468	223	481	612	792	8
tales	226	468	244	481	612	792	8
como:	247	468	272	481	612	792	8
en-	275	468	288	481	612	792	8
sayos,	57	480	81	493	612	792	8
minutas	85	480	117	493	612	792	8
de	121	480	130	493	612	792	8
aprendizaje,	134	480	183	493	612	792	8
resúmenes,	187	480	231	493	612	792	8
monografías,	235	480	288	493	612	792	8
entre	57	492	77	505	612	792	8
otros.	81	492	103	505	612	792	8
Este	108	492	125	505	612	792	8
hecho	129	492	153	505	612	792	8
permite	157	492	188	505	612	792	8
interpretar	192	492	233	505	612	792	8
que	238	492	252	505	612	792	8
el	256	492	263	505	612	792	8
éxito	268	492	288	505	612	792	8
académico	57	504	99	517	612	792	8
de	103	504	112	517	612	792	8
un	115	504	125	517	612	792	8
estudiante	129	504	169	517	612	792	8
está	172	504	188	517	612	792	8
supeditado	191	504	235	517	612	792	8
a	238	504	242	517	612	792	8
su	245	504	254	517	612	792	8
compe-	258	504	288	517	612	792	8
tencia	57	516	81	529	612	792	8
en	84	516	93	529	612	792	8
el	97	516	104	529	612	792	8
manejo	107	516	137	529	612	792	8
del	140	516	152	529	612	792	8
lenguaje	156	516	190	529	612	792	8
escrito.	193	516	222	529	612	792	8
De	225	516	237	529	612	792	8
manera	240	516	270	529	612	792	8
que	273	516	288	529	612	792	8
interpretar	57	528	98	541	612	792	8
y	101	528	106	541	612	792	8
producir	108	528	142	541	612	792	8
textos	144	528	168	541	612	792	8
académicos	171	528	217	541	612	792	8
en	220	528	229	541	612	792	8
el	232	528	239	541	612	792	8
contexto	241	528	276	541	612	792	8
de	278	528	288	541	612	792	8
las	57	540	68	553	612	792	8
diversas	71	540	103	553	612	792	8
asignaturas	106	540	151	553	612	792	8
es	154	540	163	553	612	792	8
una	166	540	180	553	612	792	8
alternativa	183	540	225	553	612	792	8
para	228	540	245	553	612	792	8
contribuir	248	540	288	553	612	792	8
en	57	552	66	565	612	792	8
la	68	552	75	565	612	792	8
formación	78	552	119	565	612	792	8
de	121	552	130	565	612	792	8
profesionales	132	552	186	565	612	792	8
lectores	188	552	219	565	612	792	8
y	221	552	226	565	612	792	8
escritores.	228	552	269	565	612	792	8
Con	271	552	288	565	612	792	8
esto	57	564	73	577	612	792	8
queremos	76	564	115	577	612	792	8
signiﬁcar	118	564	155	577	612	792	8
que	158	564	172	577	612	792	8
los	175	564	187	577	612	792	8
estudiantes	190	564	234	577	612	792	8
requieren	237	564	275	577	612	792	8
no	278	564	288	577	612	792	8
sólo	57	576	73	589	612	792	8
una	76	576	91	589	612	792	8
formación	93	576	134	589	612	792	8
sólida	137	576	161	589	612	792	8
en	164	576	173	589	612	792	8
la	176	576	183	589	612	792	8
especialidad	186	576	235	589	612	792	8
de	238	576	247	589	612	792	8
la	250	576	257	589	612	792	8
carrera	260	576	288	589	612	792	8
elegida,	57	588	88	601	612	792	8
sino	93	588	109	601	612	792	8
también	114	588	146	601	612	792	8
de	151	588	160	601	612	792	8
un	165	588	175	601	612	792	8
acompañamiento,	179	588	250	601	612	792	8
asesora-	255	588	288	601	612	792	8
miento,	57	600	87	613	612	792	8
modelaje,	91	600	130	613	612	792	8
orientación	134	600	179	613	612	792	8
y	182	600	187	613	612	792	8
ayuda	191	600	215	613	612	792	8
en	219	600	228	613	612	792	8
el	232	600	239	613	612	792	8
proceso	243	600	274	613	612	792	8
de	278	600	288	613	612	792	8
adquisición	57	612	103	625	612	792	8
y	107	612	112	625	612	792	8
desarrollo	115	612	155	625	612	792	8
de	159	612	169	625	612	792	8
estrategias	172	612	215	625	612	792	8
cognitivas	218	612	259	625	612	792	8
y	263	612	268	625	612	792	8
me-	272	612	288	625	612	792	8
tacognitivas	57	624	105	637	612	792	8
de	109	624	118	637	612	792	8
comprensión	122	624	173	637	612	792	8
de	177	624	186	637	612	792	8
lectura	190	624	217	637	612	792	8
y	221	624	226	637	612	792	8
producción	230	624	275	637	612	792	8
de	278	624	288	637	612	792	8
textos	57	636	81	649	612	792	8
escritos.	83	636	116	649	612	792	8
4.	79	659	87	673	612	792	8
Reﬂexión	93	659	130	673	612	792	8
metacognitiva	133	659	190	673	612	792	8
y	193	659	197	673	612	792	8
metalingüística.	200	659	264	673	612	792	8
Den-	268	660	288	673	612	792	8
tro	57	672	68	685	612	792	8
del	70	672	82	685	612	792	8
ámbito	84	672	112	685	612	792	8
de	114	672	124	685	612	792	8
la	126	672	133	685	612	792	8
Metacognición	135	671	195	685	612	792	8
se	197	672	206	685	612	792	8
plantea	208	672	237	685	612	792	8
la	239	672	246	685	612	792	8
necesidad	248	672	288	685	612	792	8
de	57	684	66	697	612	792	8
conocer	70	684	101	697	612	792	8
qué	105	684	119	697	612	792	8
sabemos	123	684	157	697	612	792	8
sobre	160	684	182	697	612	792	8
los	186	684	197	697	612	792	8
procesos	201	684	236	697	612	792	8
de	239	684	249	697	612	792	8
lectura	252	684	279	697	612	792	8
y	283	684	288	697	612	792	8
escritura	57	696	91	709	612	792	8
y	94	696	99	709	612	792	8
cómo	103	696	125	709	612	792	8
utilízalos,	128	696	167	709	612	792	8
en	171	696	180	709	612	792	8
una	183	696	198	709	612	792	8
invitación	201	696	241	709	612	792	8
a	244	696	249	709	612	792	8
poner	252	696	275	709	612	792	8
en	278	696	288	709	612	792	8
práctica	57	708	88	721	612	792	8
la	91	708	98	721	612	792	8
capacidad	101	708	141	721	612	792	8
de	144	708	153	721	612	792	8
reﬂexión	156	708	191	721	612	792	8
y	194	708	199	721	612	792	8
de	201	708	211	721	612	792	8
acción	214	708	240	721	612	792	8
reguladora.	242	708	288	721	612	792	8
Por	57	720	71	733	612	792	8
tal	73	720	83	733	612	792	8
razón,	86	720	111	733	612	792	8
la	113	720	120	733	612	792	8
metalingüística	123	719	185	733	612	792	8
permitiría	187	720	227	733	612	792	8
al	229	720	237	733	612	792	8
alumno-lec-	239	720	288	733	612	792	8
tor-escritor	307	60	352	73	612	792	8
conocer	356	60	388	73	612	792	8
y	392	60	397	73	612	792	8
manipular	401	60	442	73	612	792	8
de	446	60	456	73	612	792	8
manera	460	60	490	73	612	792	8
intencional	494	60	538	73	612	792	8
su	307	72	316	85	612	792	8
comportamiento	320	71	385	85	612	792	8
lingüístico	389	71	431	85	612	792	8
con	434	72	449	85	612	792	8
la	452	72	459	85	612	792	8
ﬁnalidad	462	72	497	85	612	792	8
de	501	72	510	85	612	792	8
hacer-	514	72	538	85	612	792	8
lo	307	84	315	97	612	792	8
más	319	84	336	97	612	792	8
efectivo.	340	84	375	97	612	792	8
Desde	379	84	404	97	612	792	8
esta	408	84	424	97	612	792	8
posición	428	84	462	97	612	792	8
una	466	84	480	97	612	792	8
estrategia	485	83	525	97	612	792	8
de	529	83	538	97	612	792	8
aprendizaje	307	95	354	109	612	792	8
metalingüística	357	95	418	109	612	792	8
es	420	96	429	109	612	792	8
saber	431	96	452	109	612	792	8
lo	454	96	462	109	612	792	8
que	464	96	479	109	612	792	8
hay	481	96	496	109	612	792	8
que	498	96	512	109	612	792	8
hacer,	515	96	538	109	612	792	8
cómo	307	108	330	121	612	792	8
hacerlo	333	108	362	121	612	792	8
y	365	108	370	121	612	792	8
la	373	108	380	121	612	792	8
manera	383	108	412	121	612	792	8
de	415	108	425	121	612	792	8
controlarlo	427	108	471	121	612	792	8
mientras	474	108	509	121	612	792	8
se	512	108	520	121	612	792	8
rea-	523	108	538	121	612	792	8
liza,	307	120	324	133	612	792	8
para	328	120	345	133	612	792	8
convertir	349	120	385	133	612	792	8
al	389	120	397	133	612	792	8
alumno	400	120	430	133	612	792	8
en	434	120	444	133	612	792	8
un	448	120	458	133	612	792	8
comunicador	462	120	514	133	612	792	8
autó-	518	120	538	133	612	792	8
nomo,	307	132	333	145	612	792	8
independiente	336	132	392	145	612	792	8
y	395	132	400	145	612	792	8
consciente	404	132	446	145	612	792	8
de	449	132	459	145	612	792	8
la	462	132	469	145	612	792	8
escritura	473	132	507	145	612	792	8
(Fraca,	510	132	538	145	612	792	8
2002).	307	144	333	157	612	792	8
Por	336	144	350	157	612	792	8
ejemplo,	352	144	387	157	612	792	8
para	390	144	407	157	612	792	8
la	410	144	417	157	612	792	8
producción	419	144	464	157	612	792	8
de	467	144	477	157	612	792	8
textos	479	144	503	157	612	792	8
es	506	144	514	157	612	792	8
nece-	517	144	538	157	612	792	8
sario	307	156	327	169	612	792	8
que	330	156	344	169	612	792	8
el	347	156	354	169	612	792	8
escritor	357	156	387	169	612	792	8
tome	390	156	410	169	612	792	8
conciencia	412	156	455	169	612	792	8
de	458	156	467	169	612	792	8
las	470	156	481	169	612	792	8
estrategias	484	156	526	169	612	792	8
de	529	156	538	169	612	792	8
producción:	307	168	355	181	612	792	8
determinación	359	168	416	181	612	792	8
del	420	168	432	181	612	792	8
propósito	436	168	474	181	612	792	8
de	477	168	487	181	612	792	8
la	490	168	498	181	612	792	8
escritura,	501	168	538	181	612	792	8
tipo	307	180	323	193	612	792	8
de	326	180	335	193	612	792	8
texto,	338	180	361	193	612	792	8
posible	364	180	393	193	612	792	8
lector	396	180	419	193	612	792	8
y	422	180	427	193	612	792	8
tratamiento	430	180	475	193	612	792	8
del	478	180	490	193	612	792	8
tema,	493	180	515	193	612	792	8
entre	518	180	538	193	612	792	8
otros	307	192	327	205	612	792	8
5.	330	215	338	229	612	792	8
Mejoramiento	343	215	400	229	612	792	8
de	402	215	411	229	612	792	8
la	413	215	421	229	612	792	8
interacción	423	215	468	229	612	792	8
verbal	470	215	496	229	612	792	8
en	498	215	507	229	612	792	8
el	509	215	516	229	612	792	8
aula.	518	215	538	229	612	792	8
La	307	228	318	241	612	792	8
lectura	321	228	348	241	612	792	8
y	351	228	356	241	612	792	8
escritura	359	228	393	241	612	792	8
constituyen	396	228	442	241	612	792	8
procesos	445	228	480	241	612	792	8
cuyo	483	228	502	241	612	792	8
dominio	505	228	538	241	612	792	8
se	307	240	316	253	612	792	8
traduce	319	240	349	253	612	792	8
en	352	240	361	253	612	792	8
un	365	240	375	253	612	792	8
aumento	378	240	413	253	612	792	8
importante	416	240	459	253	612	792	8
en	463	240	472	253	612	792	8
el	476	240	483	253	612	792	8
nivel	486	240	506	253	612	792	8
de	510	240	519	253	612	792	8
par-	522	240	538	253	612	792	8
ticipación	307	252	347	265	612	792	8
verbal,	350	252	378	265	612	792	8
crecimiento	381	252	428	265	612	792	8
personal	431	252	465	265	612	792	8
y	468	252	473	265	612	792	8
elaboración	476	252	523	265	612	792	8
del	526	252	538	265	612	792	8
conocimiento	307	264	362	277	612	792	8
en	365	264	374	277	612	792	8
general	377	264	406	277	612	792	8
a	409	264	414	277	612	792	8
través	417	264	441	277	612	792	8
de	443	264	453	277	612	792	8
la	456	264	463	277	612	792	8
libre	466	264	484	277	612	792	8
expresión	487	264	526	277	612	792	8
de	529	264	538	277	612	792	8
las	307	276	319	289	612	792	8
ideas,	322	276	345	289	612	792	8
la	348	276	355	289	612	792	8
confrontación	358	276	414	289	612	792	8
de	417	276	427	289	612	792	8
opiniones	430	276	469	289	612	792	8
y	472	276	477	289	612	792	8
el	480	276	487	289	612	792	8
intercambio	491	276	538	289	612	792	8
de	307	288	317	301	612	792	8
información,	320	288	372	301	612	792	8
entre	375	288	395	301	612	792	8
otras	399	288	418	301	612	792	8
formas	422	288	450	301	612	792	8
de	453	288	463	301	612	792	8
fomentar	466	288	502	301	612	792	8
la	506	288	513	301	612	792	8
cons-	517	288	538	301	612	792	8
trucción	307	300	340	313	612	792	8
social	343	300	366	313	612	792	8
del	369	300	381	313	612	792	8
conocimiento.	383	300	440	313	612	792	8
6.	330	323	338	337	612	792	8
Vinculación	343	323	391	337	612	792	8
entre	394	323	414	337	612	792	8
la	416	323	424	337	612	792	8
lectura	427	323	455	337	612	792	8
y	458	323	462	337	612	792	8
la	465	323	473	337	612	792	8
escritura.	475	323	514	337	612	792	8
Estos	517	324	538	337	612	792	8
procesos	307	336	342	349	612	792	8
son	345	336	358	349	612	792	8
interdependientes	361	336	431	349	612	792	8
porque	433	336	461	349	612	792	8
se	463	336	472	349	612	792	8
escribe	474	336	502	349	612	792	8
para	504	336	522	349	612	792	8
que	524	336	538	349	612	792	8
alguien	307	348	337	361	612	792	8
lea	341	348	352	361	612	792	8
y	356	348	361	361	612	792	8
sin	365	348	376	361	612	792	8
la	380	348	387	361	612	792	8
lectura	391	348	418	361	612	792	8
el	422	348	429	361	612	792	8
proceso	433	348	464	361	612	792	8
de	468	348	477	361	612	792	8
escribir	481	348	511	361	612	792	8
queda	514	348	538	361	612	792	8
incompleto.	307	360	355	373	612	792	8
Lectura	357	360	387	373	612	792	8
y	389	360	394	373	612	792	8
escritura	396	360	431	373	612	792	8
se	433	360	441	373	612	792	8
encuentran	443	360	487	373	612	792	8
en	489	360	499	373	612	792	8
constante	501	360	538	373	612	792	8
interrelación,	307	372	360	385	612	792	8
uno	363	372	378	385	612	792	8
lleva	381	372	401	385	612	792	8
indefectiblemente	404	372	475	385	612	792	8
al	478	372	485	385	612	792	8
otro	488	372	504	385	612	792	8
y	507	372	512	385	612	792	8
existe	515	372	538	385	612	792	8
entre	307	384	327	397	612	792	8
ellos	330	384	349	397	612	792	8
un	352	384	362	397	612	792	8
enriquecimiento	365	384	430	397	612	792	8
mutuo.	433	384	461	397	612	792	8
En	463	384	475	397	612	792	8
este	477	384	493	397	612	792	8
sentido,	496	384	527	397	612	792	8
se	530	384	538	397	612	792	8
puede	307	396	331	409	612	792	8
aﬁrmar	333	396	362	409	612	792	8
que	365	396	379	409	612	792	8
no	381	396	391	409	612	792	8
es	393	396	402	409	612	792	8
posible	404	396	433	409	612	792	8
una	435	396	449	409	612	792	8
escritura	451	396	486	409	612	792	8
eﬁciente,	488	396	524	409	612	792	8
sin	527	396	538	409	612	792	8
una	307	408	322	421	612	792	8
lectura	324	408	351	421	612	792	8
profunda	353	408	390	421	612	792	8
que	392	408	406	421	612	792	8
la	408	408	416	421	612	792	8
preceda	418	408	449	421	612	792	8
(Ortiz,	451	408	478	421	612	792	8
1995).	480	408	506	421	612	792	8
Dada	508	408	529	421	612	792	8
la	531	408	538	421	612	792	8
naturaleza	307	420	349	433	612	792	8
complementaria	351	420	416	433	612	792	8
de	418	420	428	433	612	792	8
la	430	420	437	433	612	792	8
lectura	440	420	467	433	612	792	8
y	470	420	475	433	612	792	8
escritura	478	420	512	433	612	792	8
es	515	420	523	433	612	792	8
ne-	526	420	538	433	612	792	8
cesario	307	432	336	445	612	792	8
lograr	338	432	362	445	612	792	8
una	364	432	378	445	612	792	8
integración	381	432	426	445	612	792	8
entre	428	432	448	445	612	792	8
estas	450	432	469	445	612	792	8
dos	472	432	486	445	612	792	8
modalidades	488	432	538	445	612	792	8
del	307	444	320	457	612	792	8
lenguaje	322	444	356	457	612	792	8
en	358	444	367	457	612	792	8
el	369	444	376	457	612	792	8
proceso	378	444	409	457	612	792	8
de	411	444	421	457	612	792	8
alfabetización	423	444	479	457	612	792	8
académica.	481	444	526	457	612	792	8
La	528	444	538	457	612	792	8
lectura	307	456	335	469	612	792	8
juega	338	456	359	469	612	792	8
un	362	456	372	469	612	792	8
papel	375	456	397	469	612	792	8
importante	400	456	444	469	612	792	8
en	447	456	456	469	612	792	8
el	459	456	466	469	612	792	8
proceso	469	456	501	469	612	792	8
de	504	456	513	469	612	792	8
escri-	516	456	538	469	612	792	8
tura	307	468	323	481	612	792	8
al	326	468	333	481	612	792	8
lograr:	335	468	362	481	612	792	8
Antes	364	468	387	481	612	792	8
de	390	468	399	481	612	792	8
escribir,	402	468	434	481	612	792	8
la	436	468	444	481	612	792	8
lectura	446	468	473	481	612	792	8
provee	476	468	503	481	612	792	8
al	506	468	513	481	612	792	8
lector	516	468	538	481	612	792	8
de	307	480	317	493	612	792	8
estructuras	319	480	362	493	612	792	8
textuales	364	480	400	493	612	792	8
que	402	480	416	493	612	792	8
facilitan	419	480	451	493	612	792	8
la	453	480	461	493	612	792	8
expresión	463	480	502	493	612	792	8
de	504	480	513	493	612	792	8
ideas.	515	480	538	493	612	792	8
Esto	307	492	325	505	612	792	8
signiﬁca	328	492	362	505	612	792	8
que	365	492	379	505	612	792	8
el	382	492	389	505	612	792	8
estudiante	392	492	433	505	612	792	8
posee	436	492	458	505	612	792	8
un	461	492	471	505	612	792	8
modelo	474	492	504	505	612	792	8
que	507	492	522	505	612	792	8
uti-	524	492	538	505	612	792	8
liza	307	504	322	517	612	792	8
como	326	504	348	517	612	792	8
base	352	504	369	517	612	792	8
para	373	504	390	517	612	792	8
su	394	504	403	517	612	792	8
propia	407	504	432	517	612	792	8
escritura.	436	504	473	517	612	792	8
Por	477	504	491	517	612	792	8
esta	494	504	510	517	612	792	8
razón,	514	504	538	517	612	792	8
los	307	516	319	529	612	792	8
estudiantes	322	516	366	529	612	792	8
deben	369	516	393	529	612	792	8
leer	395	516	410	529	612	792	8
textos	413	516	437	529	612	792	8
diversos	439	516	473	529	612	792	8
(i.e.	475	516	491	529	612	792	8
resúmenes,	494	516	538	529	612	792	8
ensayos,	307	528	342	541	612	792	8
cartas,	346	528	371	541	612	792	8
proyectos	375	528	414	541	612	792	8
de	418	528	428	541	612	792	8
investigación).	432	528	491	541	612	792	8
Durante	495	528	527	541	612	792	8
el	531	528	538	541	612	792	8
transcurso	307	540	349	553	612	792	8
de	351	540	360	553	612	792	8
la	362	540	369	553	612	792	8
redacción,	371	540	413	553	612	792	8
la	415	540	422	553	612	792	8
lectura	424	540	451	553	612	792	8
permite	454	540	484	553	612	792	8
establecer	486	540	526	553	612	792	8
un	528	540	538	553	612	792	8
hilo	307	552	323	565	612	792	8
conductor	326	552	366	565	612	792	8
entre	369	552	389	565	612	792	8
las	393	552	404	565	612	792	8
ideas	407	552	427	565	612	792	8
ya	431	552	440	565	612	792	8
plasmadas	443	552	485	565	612	792	8
y	488	552	493	565	612	792	8
las	496	552	507	565	612	792	8
nuevas	511	552	538	565	612	792	8
que	307	564	322	577	612	792	8
se	326	564	334	577	612	792	8
pretenden	338	564	377	577	612	792	8
comunicar.	381	564	425	577	612	792	8
Después	429	564	463	577	612	792	8
de	466	564	476	577	612	792	8
la	479	564	487	577	612	792	8
escritura,	490	564	527	577	612	792	8
la	531	564	538	577	612	792	8
relectura	307	576	342	589	612	792	8
crítica	345	576	370	589	612	792	8
permite	373	576	403	589	612	792	8
evaluar	406	576	435	589	612	792	8
y	438	576	443	589	612	792	8
corregir	446	576	477	589	612	792	8
el	480	576	487	589	612	792	8
texto,	490	576	512	589	612	792	8
según	515	576	538	589	612	792	8
las	307	588	319	601	612	792	8
exigencias	321	588	363	601	612	792	8
de	366	588	376	601	612	792	8
los	378	588	390	601	612	792	8
aspectos	393	588	427	601	612	792	8
relacionados	430	588	480	601	612	792	8
con	483	588	497	601	612	792	8
el	500	588	507	601	612	792	8
signiﬁ-	510	588	538	601	612	792	8
cado,	307	600	329	613	612	792	8
estructura	332	600	371	613	612	792	8
del	374	600	386	613	612	792	8
texto	389	600	409	613	612	792	8
y	411	600	416	613	612	792	8
uso	419	600	433	613	612	792	8
de	436	600	445	613	612	792	8
las	448	600	459	613	612	792	8
convenciones	462	600	516	613	612	792	8
de	519	600	528	613	612	792	8
la	531	600	538	613	612	792	8
lengua	307	612	334	625	612	792	8
escrita.	337	612	365	625	612	792	8
Agradecimientos	307	635	361	647	612	792	8
al	363	635	369	647	612	792	8
Consejo	370	635	397	647	612	792	8
de	399	635	407	647	612	792	8
Desarrollo	409	635	442	647	612	792	8
Cientíﬁco,	443	635	475	647	612	792	8
Humanístico	477	635	517	647	612	792	8
y	519	635	523	647	612	792	8
Tec-	525	635	538	647	612	792	8
nológico	307	645	334	658	612	792	8
(CDCHT	336	645	364	658	612	792	8
-	365	645	368	658	612	792	8
ULA)	369	645	386	658	612	792	8
Trabajo	387	645	412	658	612	792	8
de	413	645	421	658	612	792	8
investigación	423	645	465	658	612	792	8
código:	466	645	490	658	612	792	8
NURR-H-338-	492	645	538	658	612	792	8
06-04-B	307	656	334	669	612	792	8
*	307	667	310	680	612	792	8
Profesora	312	667	344	680	612	792	8
Asociada	346	667	376	680	612	792	8
del	378	667	388	680	612	792	8
Núcleo	390	667	413	680	612	792	8
Universitario	415	667	456	680	612	792	8
Rafael	458	667	479	680	612	792	8
Rangel	481	667	505	680	612	792	8
de	507	667	515	680	612	792	8
la	517	667	523	680	612	792	8
Uni-	525	667	538	680	612	792	8
versidad	307	678	335	690	612	792	8
de	337	678	346	690	612	792	8
los	348	678	357	690	612	792	8
Andes.	359	678	382	690	612	792	8
Licenciada	384	678	419	690	612	792	8
en	421	678	429	690	612	792	8
Educación	431	678	466	690	612	792	8
Mención	468	678	496	690	612	792	8
Castellano	498	678	533	690	612	792	8
y	535	678	538	690	612	792	8
Literatura.	307	689	341	701	612	792	8
Línea	343	689	361	701	612	792	8
de	363	689	371	701	612	792	8
investigación:	373	689	418	701	612	792	8
Alfabetización	420	689	466	701	612	792	8
y	468	689	472	701	612	792	8
Lenguaje.	474	689	506	701	612	792	8
**	307	699	313	712	612	792	8
Profesor	316	699	344	712	612	792	8
Asociado	346	699	376	712	612	792	8
en	379	699	387	712	612	792	8
el	390	699	396	712	612	792	8
Departamento	398	699	445	712	612	792	8
de	448	699	456	712	612	792	8
Biología	459	699	485	712	612	792	8
y	488	699	492	712	612	792	8
Química,	494	699	524	712	612	792	8
Nú-	526	699	538	712	612	792	8
cleo	307	710	321	723	612	792	8
Universitario	324	710	365	723	612	792	8
“Rafael	368	710	391	723	612	792	8
Rangel”,	394	710	422	723	612	792	8
Universidad	425	710	464	723	612	792	8
de	467	710	475	723	612	792	8
los	478	710	487	723	612	792	8
Andes	490	710	511	723	612	792	8
-	514	710	516	723	612	792	8
Vene-	519	710	538	723	612	792	8
zuela.	307	721	327	734	612	792	8
Licenciado	330	721	365	734	612	792	8
en	367	721	376	734	612	792	8
Educación,	378	721	415	734	612	792	8
mención	417	721	445	734	612	792	8
Biología.	448	721	476	734	612	792	8
Magíster	479	721	507	734	612	792	8
en	510	721	518	734	612	792	8
Cien-	521	721	538	734	612	792	8
Artículos	488	33	539	54	612	792	9
Bibliografía	78	55	160	73	612	792	9
Alliende,	74	105	106	119	612	792	9
F.	108	105	115	119	612	792	9
y	117	105	121	119	612	792	9
Condemarín,	124	105	172	119	612	792	9
M.	174	105	183	119	612	792	9
(1997).	186	105	212	119	612	792	9
De	215	105	225	119	612	792	9
la	228	105	234	119	612	792	9
asignatura	236	105	276	119	612	792	9
de	278	105	287	119	612	792	9
castellano	290	105	327	119	612	792	9
al	330	105	336	119	612	792	9
área	338	105	355	119	612	792	9
del	358	105	369	119	612	792	9
lenguaje.	371	105	405	119	612	792	9
Chile:	407	105	429	119	612	792	9
Dolmen.	88	117	119	131	612	792	9
Ausubel,	74	129	106	143	612	792	9
D.,	112	129	122	143	612	792	9
Novak,	127	129	153	143	612	792	9
J.	159	129	165	143	612	792	9
y	170	129	174	143	612	792	9
Hanesian,	180	129	217	143	612	792	9
H.	223	129	231	143	612	792	9
(1976).	236	129	263	143	612	792	9
Psicología	268	129	307	143	612	792	9
educativa.	312	129	350	143	612	792	9
Un	355	129	366	143	612	792	9
punto	371	129	392	143	612	792	9
de	397	129	406	143	612	792	9
vista	412	129	429	143	612	792	9
cognoscitivo.	88	141	136	155	612	792	9
México:	139	141	168	155	612	792	9
Trillas.	170	141	195	155	612	792	9
Brown,	74	153	100	167	612	792	9
A.	103	153	111	167	612	792	9
(1980):	114	153	141	167	612	792	9
Metacognition:	144	153	199	167	612	792	9
the	202	153	214	167	612	792	9
development	217	153	265	167	612	792	9
of	268	153	275	167	612	792	9
selective	279	153	311	167	612	792	9
attention	315	153	347	167	612	792	9
strategias	351	153	387	167	612	792	9
for	390	153	400	167	612	792	9
lerning	404	153	429	167	612	792	9
from.	88	165	107	179	612	792	9
New	109	165	126	179	612	792	9
Jersey:	129	165	156	179	612	792	9
Textos	158	165	182	179	612	792	9
Seleccionados.	185	165	241	179	612	792	9
Carlino,	74	177	103	191	612	792	9
P.	108	177	115	191	612	792	9
(2003).	120	177	147	191	612	792	9
Alfabetización	152	177	204	191	612	792	9
académica:	210	177	253	191	612	792	9
Un	258	177	269	191	612	792	9
cambio	274	177	301	191	612	792	9
necesario,	307	177	346	191	612	792	9
algunas	351	177	380	191	612	792	9
alternativas	386	177	429	191	612	792	9
posibles.	88	189	121	203	612	792	9
Educere,	124	189	157	203	612	792	9
6(20),	160	189	181	203	612	792	9
409-420.	184	189	217	203	612	792	9
Díaz,	74	201	93	215	612	792	9
F.	95	201	102	215	612	792	9
y	104	201	108	215	612	792	9
Hernández,	110	201	154	215	612	792	9
G.	156	201	165	215	612	792	9
(1999).	167	201	193	215	612	792	9
Estrategias	196	201	238	215	612	792	9
docentes	240	201	274	215	612	792	9
para	276	201	293	215	612	792	9
un	295	201	304	215	612	792	9
aprendizaje	306	201	350	215	612	792	9
significativo.	352	201	398	215	612	792	9
México:	400	201	429	215	612	792	9
McGraw-Hill.	88	213	136	227	612	792	9
Escalante,	74	225	113	239	612	792	9
D.	115	225	124	239	612	792	9
(1990).	126	225	153	239	612	792	9
Adquisición	155	225	198	239	612	792	9
de	201	225	210	239	612	792	9
la	212	225	219	239	612	792	9
lectoescritura.	221	225	274	239	612	792	9
Venezuela:	276	225	318	239	612	792	9
Consejo	320	225	351	239	612	792	9
de	354	225	363	239	612	792	9
Publicaciones	365	225	417	239	612	792	9
de	420	225	429	239	612	792	9
la	88	237	94	251	612	792	9
Universidad	97	237	141	251	612	792	9
de	144	237	153	251	612	792	9
Los	155	237	169	251	612	792	9
Andes.	171	237	197	251	612	792	9
Feuerstein,	74	249	116	263	612	792	9
R.,	119	249	129	263	612	792	9
Rand,	132	249	155	263	612	792	9
Y.,	157	249	167	263	612	792	9
y	170	249	174	263	612	792	9
Hoffman,	177	249	211	263	612	792	9
M.	213	249	223	263	612	792	9
(1980).	226	249	252	263	612	792	9
Instrumental	255	249	301	263	612	792	9
enrichment.	304	249	348	263	612	792	9
Baltimore:	351	249	389	263	612	792	9
University	392	249	429	263	612	792	9
Park	88	261	105	275	612	792	9
Press.	108	261	131	275	612	792	9
Fraca,	74	273	97	287	612	792	9
L.	100	273	107	287	612	792	9
(2002).	109	273	136	287	612	792	9
El	138	273	146	287	612	792	9
aprendizaje	148	273	192	287	612	792	9
estratégico	194	273	235	287	612	792	9
y	238	273	242	287	612	792	9
la	244	273	251	287	612	792	9
didáctica	253	273	286	287	612	792	9
metalingüística.	289	273	347	287	612	792	9
Ponencia	350	273	384	287	612	792	9
presentada	387	273	429	287	612	792	9
en	88	285	97	299	612	792	9
el	99	285	106	299	612	792	9
VII	108	285	118	299	612	792	9
Congreso	120	285	156	299	612	792	9
Latinoamericano	158	285	220	299	612	792	9
desarrollo	222	285	259	299	612	792	9
de	261	285	270	299	612	792	9
la	272	285	279	299	612	792	9
lectura	281	285	306	299	612	792	9
y	308	285	312	299	612	792	9
la	314	285	321	299	612	792	9
escritura.	323	285	357	299	612	792	9
México:	359	285	388	299	612	792	9
Secretaría	390	285	429	299	612	792	9
de	88	297	97	311	612	792	9
Educación	100	297	139	311	612	792	9
Pública.	141	297	171	311	612	792	9
Heller,	74	309	98	323	612	792	9
M.	102	309	111	323	612	792	9
y	115	309	119	323	612	792	9
Thorogood,	123	309	166	323	612	792	9
L.	170	309	177	323	612	792	9
(1995).	181	309	207	323	612	792	9
Hacia	211	309	232	323	612	792	9
un	236	309	246	323	612	792	9
proceso	250	309	279	323	612	792	9
de	284	309	293	323	612	792	9
lecto-escritura	297	309	350	323	612	792	9
reflexivo	354	309	385	323	612	792	9
y	389	309	393	323	612	792	9
creativo.	397	309	429	323	612	792	9
Caracas:	88	321	121	335	612	792	9
Educativa.	124	321	163	335	612	792	9
Klingler,	74	333	104	347	612	792	9
C.	106	333	114	347	612	792	9
y	116	333	120	347	612	792	9
Vadillo,	123	333	150	347	612	792	9
G.	152	333	160	347	612	792	9
(2000).	163	333	189	347	612	792	9
Psicología	191	333	230	347	612	792	9
cognitiva.	232	333	268	347	612	792	9
Estrategias	270	333	312	347	612	792	9
en	314	333	323	347	612	792	9
la	325	333	332	347	612	792	9
práctica	334	333	364	347	612	792	9
docente.	366	333	398	347	612	792	9
México:	400	333	429	347	612	792	9
McGraw-Hill.	88	345	136	359	612	792	9
López,	74	357	99	371	612	792	9
G.	102	357	111	371	612	792	9
y	114	357	118	371	612	792	9
Rodríguez,	121	357	162	371	612	792	9
M.	165	357	174	371	612	792	9
(2002).	177	357	204	371	612	792	9
La	207	357	216	371	612	792	9
lectura	219	357	245	371	612	792	9
y	248	357	252	371	612	792	9
la	255	357	261	371	612	792	9
escritura	264	357	297	371	612	792	9
en	300	357	309	371	612	792	9
la	312	357	319	371	612	792	9
práctica	322	357	351	371	612	792	9
docente:	354	357	386	371	612	792	9
un	390	357	399	371	612	792	9
estudio	402	357	429	371	612	792	9
de	88	369	97	383	612	792	9
caso	100	369	117	383	612	792	9
con	120	369	133	383	612	792	9
maestros	136	369	170	383	612	792	9
de	173	369	182	383	612	792	9
Literatura	185	369	220	383	612	792	9
y	223	369	227	383	612	792	9
de	229	369	238	383	612	792	9
Historia	241	369	270	383	612	792	9
en	272	369	281	383	612	792	9
el	284	369	290	383	612	792	9
nivel	293	369	310	383	612	792	9
medio	313	369	335	383	612	792	9
superior.	338	369	370	383	612	792	9
Lectura	373	369	401	383	612	792	9
y	403	369	407	383	612	792	9
Vida,	410	369	429	383	612	792	9
23(4),	88	381	110	395	612	792	9
6-13.	112	381	131	395	612	792	9
Monereo,	74	393	109	407	612	792	9
C.	111	393	119	407	612	792	9
y	121	393	126	407	612	792	9
otros	128	393	146	407	612	792	9
(2000).	148	393	175	407	612	792	9
Estrategias	177	393	219	407	612	792	9
de	221	393	230	407	612	792	9
enseñanza	232	393	273	407	612	792	9
y	275	393	279	407	612	792	9
aprendizaje.	281	393	327	407	612	792	9
Formación	329	393	369	407	612	792	9
del	371	393	382	407	612	792	9
profesorado	384	393	429	407	612	792	9
y	88	405	92	419	612	792	9
aprendizaje	94	405	138	419	612	792	9
en	140	405	150	419	612	792	9
la	152	405	159	419	612	792	9
escuela.	161	405	192	419	612	792	9
Barcelona:	195	405	235	419	612	792	9
Graó.	237	405	258	419	612	792	9
Morles,	74	417	101	431	612	792	9
A.	104	417	111	431	612	792	9
(1986).	114	417	141	431	612	792	9
Entrenamiento	144	417	198	431	612	792	9
en	201	417	210	431	612	792	9
el	213	417	219	431	612	792	9
uso	222	417	236	431	612	792	9
de	238	417	248	431	612	792	9
estrategias	250	417	291	431	612	792	9
para	294	417	311	431	612	792	9
comprender	314	417	358	431	612	792	9
la	361	417	368	431	612	792	9
lectura.	370	417	398	431	612	792	9
Lectura	401	417	429	431	612	792	9
y	88	429	92	443	612	792	9
Vida,	94	429	113	443	612	792	9
VII(2),	116	429	139	443	612	792	9
15-20.	141	429	165	443	612	792	9
Morles,	74	441	101	455	612	792	9
A.	104	441	112	455	612	792	9
(2003).	115	441	142	455	612	792	9
Desarrollo	145	441	183	455	612	792	9
de	186	441	195	455	612	792	9
habilidades	199	441	241	455	612	792	9
para	244	441	261	455	612	792	9
la	264	441	271	455	612	792	9
escritura	274	441	306	455	612	792	9
eficiente.	309	441	343	455	612	792	9
Lectura	346	441	374	455	612	792	9
y	378	441	382	455	612	792	9
Vida,	385	441	404	455	612	792	9
24(3):	407	441	429	455	612	792	9
28-39.	88	453	112	467	612	792	9
Ortiz,	74	465	94	479	612	792	9
M.	97	465	106	479	612	792	9
(1995).	110	465	136	479	612	792	9
La	140	465	149	479	612	792	9
necesaria	152	465	189	479	612	792	9
revisión	192	465	221	479	612	792	9
de	224	465	233	479	612	792	9
la	237	465	243	479	612	792	9
práctica	247	465	276	479	612	792	9
pedagógica	279	465	323	479	612	792	9
de	326	465	335	479	612	792	9
la	339	465	345	479	612	792	9
lectura	348	465	374	479	612	792	9
y	377	465	381	479	612	792	9
la	384	465	391	479	612	792	9
escritura.	394	465	429	479	612	792	9
Movimiento	88	477	131	491	612	792	9
Pedagógico,	133	477	180	491	612	792	9
III	182	477	189	491	612	792	9
(5):	192	477	204	491	612	792	9
2-4.	207	477	221	491	612	792	9
Paris,	74	489	95	503	612	792	9
S.	98	489	106	503	612	792	9
Wasik,	109	489	134	503	612	792	9
B.	137	489	145	503	612	792	9
y	148	489	152	503	612	792	9
Turne,	155	489	179	503	612	792	9
J.	182	489	188	503	612	792	9
(1991).	191	489	218	503	612	792	9
The	220	489	235	503	612	792	9
development	238	489	286	503	612	792	9
of	289	489	296	503	612	792	9
strategie	299	489	331	503	612	792	9
readers.	334	489	365	503	612	792	9
En	368	489	378	503	612	792	9
Handbook	381	489	419	503	612	792	9
of	422	489	429	503	612	792	9
reading	88	501	116	515	612	792	9
research.	118	501	153	515	612	792	9
Nueva	156	501	180	515	612	792	9
York:	182	501	201	515	612	792	9
Longman.	203	501	241	515	612	792	9
Rogoff,	74	513	101	527	612	792	9
B.	104	513	112	527	612	792	9
(1984).	116	513	143	527	612	792	9
Adult	146	513	165	527	612	792	9
assistance	169	513	209	527	612	792	9
of	213	513	220	527	612	792	9
children´s	223	513	260	527	612	792	9
learning.	264	513	296	527	612	792	9
En	300	513	310	527	612	792	9
The	314	513	328	527	612	792	9
contexts	332	513	363	527	612	792	9
of	367	513	374	527	612	792	9
school	378	513	402	527	612	792	9
based	406	513	429	527	612	792	9
literacy.	88	525	116	539	612	792	9
New	119	525	135	539	612	792	9
York:	138	525	156	539	612	792	9
Random	159	525	190	539	612	792	9
House.	193	525	219	539	612	792	9
Sánchez,	74	537	109	551	612	792	9
D.	111	537	119	551	612	792	9
(1986).	122	537	148	551	612	792	9
Orientaciones	151	537	203	551	612	792	9
niveles	205	537	231	551	612	792	9
y	234	537	238	551	612	792	9
hábitos	240	537	267	551	612	792	9
de	270	537	279	551	612	792	9
lectura.	282	537	309	551	612	792	9
Lectura	312	537	340	551	612	792	9
y	342	537	346	551	612	792	9
Vida,	349	537	368	551	612	792	9
IV(4):	370	537	391	551	612	792	9
23-29.	393	537	417	551	612	792	9
Sánchez,	74	549	109	563	612	792	9
Y.	112	549	119	563	612	792	9
(1992).	122	549	149	563	612	792	9
Hacia	152	549	173	563	612	792	9
una	177	549	191	563	612	792	9
tipología	194	549	226	563	612	792	9
de	229	549	238	563	612	792	9
los	242	549	252	563	612	792	9
órdenes	256	549	286	563	612	792	9
del	289	549	300	563	612	792	9
discurso.	304	549	337	563	612	792	9
Trabajo	341	549	369	563	612	792	9
de	372	549	381	563	612	792	9
Ascenso	384	549	416	563	612	792	9
no	420	549	429	563	612	792	9
publicado.	88	561	126	575	612	792	9
UPEL	129	561	150	575	612	792	9
Caracas.	153	561	186	575	612	792	9
Serrano,	74	573	106	587	612	792	9
M.	108	573	118	587	612	792	9
(1990).	120	573	147	587	612	792	9
El	149	573	156	587	612	792	9
proceso	159	573	189	587	612	792	9
enseñanza	191	573	232	587	612	792	9
aprendizaje.	235	573	280	587	612	792	9
Venezuela:	283	573	324	587	612	792	9
ULA	327	573	343	587	612	792	9
Smith,	74	597	97	611	612	792	9
F.	103	597	109	611	612	792	9
(1995).	114	597	141	611	612	792	9
Comprensión	146	597	195	611	612	792	9
de	201	597	210	611	612	792	9
la	215	597	221	611	612	792	9
lectura.	226	597	254	611	612	792	9
Análisis	259	597	288	611	612	792	9
psicolingüístico	293	597	350	611	612	792	9
de	355	597	364	611	612	792	9
la	369	597	376	611	612	792	9
lectura	381	597	406	611	612	792	9
y	411	597	415	611	612	792	9
su	420	597	429	611	612	792	9
aprendizaje.	88	609	134	623	612	792	9
México:	136	609	165	623	612	792	9
Trillas.	167	609	192	623	612	792	9
Sole,	74	621	93	635	612	792	9
I.	95	621	100	635	612	792	9
(1991).	102	621	129	635	612	792	9
Estrategias	131	621	173	635	612	792	9
de	176	621	185	635	612	792	9
lectura.	188	621	215	635	612	792	9
Barcelona:	218	621	258	635	612	792	9
Graó.	260	621	281	635	612	792	9
Torres,	74	633	99	647	612	792	9
E.	104	633	111	647	612	792	9
(2003).	116	633	142	647	612	792	9
Bases	147	633	170	647	612	792	9
teóricas	174	633	203	647	612	792	9
para	208	633	224	647	612	792	9
la	229	633	235	647	612	792	9
compresión	239	633	283	647	612	792	9
lectora,	287	633	314	647	612	792	9
eficaz,	319	633	343	647	612	792	9
creativa	347	633	377	647	612	792	9
y	381	633	385	647	612	792	9
autónoma.	389	633	429	647	612	792	9
Educere,	88	645	121	659	612	792	9
6(20):	124	645	146	659	612	792	9
380-383.	148	645	181	659	612	792	9
Van	74	657	88	671	612	792	9
Dijk,	92	657	108	671	612	792	9
T.	111	657	118	671	612	792	9
y	122	657	126	671	612	792	9
Kitsch,	129	657	154	671	612	792	9
W.	158	657	168	671	612	792	9
(1983).	171	657	198	671	612	792	9
Strategies	202	657	239	671	612	792	9
of	243	657	250	671	612	792	9
discurse	254	657	285	671	612	792	9
comprensión.	289	657	339	671	612	792	9
Nueva	343	657	367	671	612	792	9
York:	370	657	389	671	612	792	9
Academic	392	657	429	671	612	792	9
Press.	88	669	112	683	612	792	9
Vygotsky,	74	681	109	695	612	792	9
L.	112	681	119	695	612	792	9
(1977).	121	681	148	695	612	792	9
Pensamiento	150	681	199	695	612	792	9
y	201	681	206	695	612	792	9
lenguaje.	208	681	242	695	612	792	9
Buenos	245	681	273	695	612	792	9
Aires:	275	681	296	695	612	792	9
La	299	681	308	695	612	792	9
Pléyade.	311	681	343	695	612	792	9
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	9
•	574	704	586	706	612	792	9
A	574	697	586	701	612	792	9
r	574	693	586	696	612	792	9
t	574	689	586	692	612	792	9
í	574	687	586	688	612	792	9
c	574	683	586	686	612	792	9
u	574	679	586	682	612	792	9
l	574	676	586	678	612	792	9
o	574	672	586	675	612	792	9
s	574	668	586	671	612	792	9
a	574	661	586	664	612	792	9
r	574	657	586	660	612	792	9
b	574	653	586	656	612	792	9
i	574	650	586	652	612	792	9
t	574	647	586	649	612	792	9
r	574	642	586	646	612	792	9
a	574	638	586	641	612	792	9
d	574	634	586	637	612	792	9
o	574	630	586	633	612	792	9
s	574	626	586	629	612	792	9
•	574	621	586	623	612	792	9
ISSN:	573	596	586	616	612	792	9
1316	573	578	586	594	612	792	9
-	573	573	586	576	612	792	9
4910	573	555	586	571	612	792	9
•	573	550	586	553	612	792	9
Año	573	533	586	546	612	792	9
11,	573	521	586	530	612	792	9
Nº	573	510	586	519	612	792	9
37	573	500	586	508	612	792	9
•	573	495	586	498	612	792	9
Abril	573	478	586	493	612	792	9
-	573	473	586	476	612	792	9
Mayo	573	453	586	471	612	792	9
-	573	448	586	451	612	792	9
Junio,	573	426	586	446	612	792	9
2007	573	407	586	424	612	792	9
•	573	403	586	405	612	792	9
247	573	388	586	400	612	792	9
-	573	384	586	386	612	792	9
255.	573	367	586	382	612	792	9
cias	74	82	87	94	612	792	9
Biológicas	89	82	123	94	612	792	9
y	125	82	128	94	612	792	9
Candidato	130	82	164	94	612	792	9
a	166	82	170	94	612	792	9
Doctor	172	82	194	94	612	792	9
en	196	82	204	94	612	792	9
Ciencias.	206	82	237	94	612	792	9
255	570	747	584	763	612	792	9
