SISTEMATIZACIÓN	190	109	345	138	612	792	1
DE	190	132	214	161	612	792	1
LA	219	132	240	161	612	792	1
EDUCACIÓN	244	132	347	161	612	792	1
AMBIENTAL:	351	132	452	161	612	792	1
TEORÍA	190	158	245	183	612	792	1
Y	248	158	258	183	612	792	1
PRÁCTICA	262	158	337	183	612	792	1
COMO	340	158	386	183	612	792	1
FUSIÓN	390	158	446	183	612	792	1
METODOLÓGICA	190	181	311	206	612	792	1
NAY	74	240	90	254	612	792	1
VALERO*	92	240	129	254	612	792	1
nvalero@uneg.edu.ve	74	252	154	266	612	792	1
Universidad	74	264	117	278	612	792	1
Nacional	119	264	151	278	612	792	1
Experimental	74	276	122	290	612	792	1
de	124	276	133	290	612	792	1
Guayana.	135	276	171	290	612	792	1
Puerto	74	288	98	302	612	792	1
Ordaz,	100	288	125	302	612	792	1
edo.	127	288	143	302	612	792	1
Bolívar.	145	288	173	302	612	792	1
Venezuela.	74	300	114	314	612	792	1
Resumen	75	380	126	399	612	792	1
Palabras	96	531	134	544	612	792	1
clave:	137	531	162	544	612	792	1
educación	164	531	205	544	612	792	1
ambiental,	207	531	249	544	612	792	1
investigación-acción,	252	531	337	544	612	792	1
educación	339	531	380	544	612	792	1
básica,	382	531	410	544	612	792	1
metodología	412	531	462	544	612	792	1
cualitativa,	465	531	509	544	612	792	1
propuesta.	512	531	553	544	612	792	1
Abstract	75	549	129	568	612	792	1
ENVIRONMENTAL	96	567	176	580	612	792	1
EDUCATION	180	567	236	580	612	792	1
SYSTEMATIZATION:	240	567	328	580	612	792	1
THEORY	332	567	370	580	612	792	1
AND	374	567	394	580	612	792	1
PRACTICE	399	567	445	580	612	792	1
AS	449	567	461	580	612	792	1
METHODOLOGICAL	465	567	555	580	612	792	1
FUSION	74	579	109	592	612	792	1
Key	96	722	112	736	612	792	1
words:	114	722	142	736	612	792	1
environmental	145	723	202	736	612	792	1
education,	205	723	247	736	612	792	1
action-research,	249	723	314	736	612	792	1
basic	317	723	338	736	612	792	1
education,	340	723	382	736	612	792	1
qualitative	385	723	427	736	612	792	1
methodology,	430	723	484	736	612	792	1
proposal.	486	723	524	736	612	792	1
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	1
•	574	704	586	706	612	792	1
I	574	700	586	701	612	792	1
n	574	696	586	699	612	792	1
v	574	691	586	695	612	792	1
e	574	687	586	690	612	792	1
s	574	683	586	686	612	792	1
t	574	679	586	682	612	792	1
i	574	677	586	678	612	792	1
g	574	672	586	676	612	792	1
a	574	668	586	671	612	792	1
c	574	664	586	667	612	792	1
i	574	661	586	663	612	792	1
ó	574	657	586	660	612	792	1
n	574	653	586	656	612	792	1
a	574	646	586	650	612	792	1
r	574	642	586	645	612	792	1
b	574	638	586	641	612	792	1
i	574	636	586	637	612	792	1
t	574	632	586	635	612	792	1
r	574	628	586	631	612	792	1
a	574	623	586	627	612	792	1
d	574	619	586	622	612	792	1
a	574	615	586	618	612	792	1
•	574	610	586	612	612	792	1
ISSN:	573	586	586	605	612	792	1
1316	573	568	586	583	612	792	1
-	573	563	586	565	612	792	1
4910	573	544	586	561	612	792	1
•	573	540	586	542	612	792	1
Año	573	522	586	536	612	792	1
11,	573	510	586	520	612	792	1
Nº	573	498	586	506	612	792	1
37	573	488	586	496	612	792	1
•	573	483	586	485	612	792	1
Abril	573	463	586	479	612	792	1
-	573	459	586	461	612	792	1
Mayo	573	438	586	456	612	792	1
-	573	434	586	436	612	792	1
Junio,	573	411	586	431	612	792	1
2007	573	393	586	409	612	792	1
•	573	388	586	390	612	792	1
315	573	374	586	386	612	792	1
-	573	369	586	372	612	792	1
325.	573	352	586	367	612	792	1
Fecha	74	327	92	338	612	792	1
de	93	327	100	338	612	792	1
recepción:	102	327	132	338	612	792	1
15	133	327	141	338	612	792	1
de	142	327	149	338	612	792	1
septiembre	151	327	183	338	612	792	1
de	185	327	192	338	612	792	1
2006	193	327	208	338	612	792	1
Fecha	74	336	92	347	612	792	1
de	94	336	102	347	612	792	1
aceptación:	104	336	139	347	612	792	1
21	141	336	148	347	612	792	1
de	150	336	158	347	612	792	1
febrero	160	336	181	347	612	792	1
de	183	336	191	347	612	792	1
2007	193	336	208	347	612	792	1
315	573	747	586	763	612	792	1
In	70	35	80	56	612	792	2
v	82	35	87	56	612	792	2
e	88	35	94	56	612	792	2
s	95	35	100	56	612	792	2
t	102	35	105	56	612	792	2
i	107	35	110	56	612	792	2
g	111	35	117	56	612	792	2
a	119	35	124	56	612	792	2
ci	126	35	136	56	612	792	2
ó	137	35	143	56	612	792	2
n	144	35	150	56	612	792	2
pieza	307	59	329	72	612	792	2
y	332	59	337	72	612	792	2
la	340	59	347	72	612	792	2
elaboración	351	59	397	72	612	792	2
de	401	59	410	72	612	792	2
carteleras	413	59	452	72	612	792	2
sobre	455	59	477	72	612	792	2
las	480	59	491	72	612	792	2
efemérides	494	59	538	72	612	792	2
ambientales.	307	71	358	84	612	792	2
Rescatando	360	71	406	84	612	792	2
que	409	71	423	84	612	792	2
estas	426	71	445	84	612	792	2
iniciativas	448	71	489	84	612	792	2
son	491	71	505	84	612	792	2
válidas,	507	71	538	84	612	792	2
pero	307	83	325	96	612	792	2
desde	329	83	352	96	612	792	2
ellas	356	83	374	96	612	792	2
se	378	83	386	96	612	792	2
deben	390	83	414	96	612	792	2
generar	418	83	448	96	612	792	2
procesos	452	83	487	96	612	792	2
de	491	83	500	96	612	792	2
transfor-	504	83	538	96	612	792	2
mación	307	95	337	108	612	792	2
que	341	95	356	108	612	792	2
contribuyan	360	95	408	108	612	792	2
a	413	95	417	108	612	792	2
la	422	95	429	108	612	792	2
formación	434	95	475	108	612	792	2
de	479	95	489	108	612	792	2
ciudadanos	493	95	538	108	612	792	2
críticos	307	107	337	120	612	792	2
y	340	107	345	120	612	792	2
participativos;	348	107	405	120	612	792	2
por	408	107	422	120	612	792	2
ello,	425	107	442	120	612	792	2
se	445	107	454	120	612	792	2
considera	457	107	495	120	612	792	2
pertinente	498	107	538	120	612	792	2
desarrollar	307	119	350	132	612	792	2
la	353	119	360	132	612	792	2
presente	362	119	396	132	612	792	2
investigación	398	119	452	132	612	792	2
a	454	119	459	132	612	792	2
los	461	119	473	132	612	792	2
ﬁnes	475	119	494	132	612	792	2
de	497	119	506	132	612	792	2
evaluar	509	119	538	132	612	792	2
qué	307	131	322	144	612	792	2
aspectos	325	131	359	144	612	792	2
del	361	131	374	144	612	792	2
proceso	376	131	408	144	612	792	2
educativo	410	131	449	144	612	792	2
permiten	452	131	488	144	612	792	2
sistematizar	491	131	538	144	612	792	2
las	307	143	319	156	612	792	2
iniciativas	321	143	362	156	612	792	2
y	365	143	370	156	612	792	2
fortalecerlas	372	143	422	156	612	792	2
desde	424	143	447	156	612	792	2
la	450	143	457	156	612	792	2
complejidad	460	143	509	156	612	792	2
educa-	512	143	538	156	612	792	2
tiva	307	155	322	168	612	792	2
y	325	155	330	168	612	792	2
el	332	155	340	168	612	792	2
enfoque	342	155	374	168	612	792	2
sistémico	377	155	415	168	612	792	2
del	417	155	429	168	612	792	2
ambiente.	432	155	471	168	612	792	2
Nay	28	724	41	735	612	792	2
Valero:	28	699	41	721	612	792	2
Sistematización	28	645	40	697	612	792	2
de	28	635	40	643	612	792	2
la	28	627	40	633	612	792	2
educación	28	591	40	625	612	792	2
ambiental:	28	555	40	589	612	792	2
teoría	28	534	40	553	612	792	2
y	28	528	40	532	612	792	2
práctica	28	501	40	526	612	792	2
como	28	480	40	499	612	792	2
fusión	28	459	40	478	612	792	2
metodológica.	28	411	40	457	612	792	2
a	114	183	119	196	612	792	2
Educación	122	183	165	196	612	792	2
Ambiental	168	183	210	196	612	792	2
(EA)	214	183	234	196	612	792	2
como	238	183	260	196	612	792	2
herra-	264	183	288	196	612	792	2
mienta	114	195	141	208	612	792	2
pedagógica	145	195	191	208	612	792	2
para	195	195	212	208	612	792	2
la	216	195	223	208	612	792	2
transformación	227	195	288	208	612	792	2
socio-educativa	114	207	177	220	612	792	2
implica	180	207	210	220	612	792	2
la	212	207	220	220	612	792	2
evaluación,	222	207	268	220	612	792	2
rup-	271	207	288	220	612	792	2
tura	57	219	72	232	612	792	2
y	76	219	81	232	612	792	2
análisis	84	219	114	232	612	792	2
de	117	219	127	232	612	792	2
metodologías	130	219	184	232	612	792	2
pedagógicas,	187	219	239	232	612	792	2
revisión	243	219	275	232	612	792	2
de	278	219	288	232	612	792	2
procedimientos	57	231	118	244	612	792	2
administrativos	121	231	182	244	612	792	2
en	185	231	194	244	612	792	2
las	197	231	208	244	612	792	2
instituciones	210	231	261	244	612	792	2
y	263	231	268	244	612	792	2
eva-	270	231	288	244	612	792	2
luación	57	243	86	256	612	792	2
de	89	243	98	256	612	792	2
actitudes	101	243	136	256	612	792	2
de	139	243	148	256	612	792	2
sus	151	243	164	256	612	792	2
actores.	166	243	197	256	612	792	2
Desde	200	243	225	256	612	792	2
este	227	243	243	256	612	792	2
enfoque	246	243	278	256	612	792	2
la	280	243	288	256	612	792	2
EA	57	255	70	268	612	792	2
vislumbra	73	255	113	268	612	792	2
desde	117	255	140	268	612	792	2
el	144	255	151	268	612	792	2
hacer,	155	255	179	268	612	792	2
aprender	183	255	218	268	612	792	2
haciendo;	222	255	261	268	612	792	2
desde	265	255	288	268	612	792	2
los	57	267	68	280	612	792	2
conceptos	72	267	112	280	612	792	2
cotidianos	115	267	156	280	612	792	2
y	159	267	164	280	612	792	2
su	168	267	176	280	612	792	2
contraste	180	267	216	280	612	792	2
con	219	267	234	280	612	792	2
lo	237	267	245	280	612	792	2
cientíﬁco,	248	267	288	280	612	792	2
lo	57	279	64	292	612	792	2
técnico	67	279	96	292	612	792	2
y	99	279	104	292	612	792	2
lo	107	279	114	292	612	792	2
revelado,	117	279	154	292	612	792	2
la	157	279	164	292	612	792	2
construcción	167	279	218	292	612	792	2
de	220	279	230	292	612	792	2
un	233	279	243	292	612	792	2
diálogo	245	279	275	292	612	792	2
de	278	279	288	292	612	792	2
saberes	57	291	86	304	612	792	2
coherente,	89	291	130	304	612	792	2
vinculado	133	291	173	304	612	792	2
a	176	291	180	304	612	792	2
la	183	291	190	304	612	792	2
realidad	193	291	225	304	612	792	2
local,	228	291	250	304	612	792	2
a	253	291	257	304	612	792	2
las	260	291	271	304	612	792	2
po-	274	291	288	304	612	792	2
tencialidades	57	303	109	316	612	792	2
y	113	303	118	316	612	792	2
oportunidades	122	303	178	316	612	792	2
de	182	303	192	316	612	792	2
desarrollo	195	303	235	316	612	792	2
de	239	303	249	316	612	792	2
cada	253	303	271	316	612	792	2
co-	275	303	288	316	612	792	2
munidad.	57	315	94	328	612	792	2
316	30	747	42	763	612	792	2
En	79	339	90	352	612	792	2
este	93	339	108	352	612	792	2
contexto,	111	339	148	352	612	792	2
el	150	339	157	352	612	792	2
reto	159	339	175	352	612	792	2
de	177	339	187	352	612	792	2
las	189	339	200	352	612	792	2
instituciones	203	339	253	352	612	792	2
educati-	255	339	288	352	612	792	2
vas	57	351	70	364	612	792	2
se	73	351	81	364	612	792	2
orienta	84	351	112	364	612	792	2
a	114	351	119	364	612	792	2
la	121	351	129	364	612	792	2
integración	131	351	176	364	612	792	2
de	179	351	189	364	612	792	2
saberes	191	351	221	364	612	792	2
y	223	351	228	364	612	792	2
metodologías,	231	351	288	364	612	792	2
a	57	363	61	376	612	792	2
la	64	363	71	376	612	792	2
innovación	74	363	118	376	612	792	2
para	121	363	138	376	612	792	2
la	141	363	148	376	612	792	2
transformación	150	363	211	376	612	792	2
y	214	363	219	376	612	792	2
la	221	363	228	376	612	792	2
pertinencia	231	363	276	376	612	792	2
de	278	363	288	376	612	792	2
la	57	375	64	388	612	792	2
formación,	67	375	110	388	612	792	2
dado	113	375	132	388	612	792	2
que	135	375	149	388	612	792	2
la	152	375	159	388	612	792	2
dinámica	162	375	199	388	612	792	2
del	201	375	213	388	612	792	2
sistema	216	375	246	388	612	792	2
educativo	249	375	288	388	612	792	2
y	57	387	62	400	612	792	2
los	65	387	76	400	612	792	2
retos	79	387	98	400	612	792	2
de	101	387	111	400	612	792	2
la	113	387	121	400	612	792	2
sociedad	124	387	159	400	612	792	2
de	161	387	171	400	612	792	2
este	174	387	189	400	612	792	2
siglo	192	387	211	400	612	792	2
presionan	214	387	253	400	612	792	2
sobre	256	387	278	400	612	792	2
la	280	387	288	400	612	792	2
innovación	57	399	101	412	612	792	2
en	104	399	113	412	612	792	2
los	116	399	127	412	612	792	2
procesos	130	399	165	412	612	792	2
de	167	399	177	412	612	792	2
enseñanza-aprendizaje.	179	399	272	412	612	792	2
Diversas	79	423	114	436	612	792	2
son	117	423	130	436	612	792	2
las	133	423	144	436	612	792	2
tendencias	146	423	188	436	612	792	2
que	190	423	205	436	612	792	2
conjugan	207	423	244	436	612	792	2
el	246	423	253	436	612	792	2
enfoque	255	423	288	436	612	792	2
sistémico	57	435	94	448	612	792	2
de	97	435	107	448	612	792	2
la	109	435	116	448	612	792	2
EA,	119	435	135	448	612	792	2
entre	137	435	157	448	612	792	2
ellas,	160	435	181	448	612	792	2
la	183	435	191	448	612	792	2
problemática	193	435	246	448	612	792	2
ambiental	248	435	288	448	612	792	2
y	57	447	62	460	612	792	2
la	64	447	72	460	612	792	2
pertinencia	74	447	119	460	612	792	2
de	121	447	131	460	612	792	2
una	133	447	148	460	612	792	2
reﬂexión	150	447	186	460	612	792	2
crítica	188	447	213	460	612	792	2
en	216	447	225	460	612	792	2
el	228	447	235	460	612	792	2
escenario	238	447	276	460	612	792	2
de	278	447	288	460	612	792	2
la	57	459	64	472	612	792	2
escuela	68	459	97	472	612	792	2
como	101	459	123	472	612	792	2
el	127	459	134	472	612	792	2
espacio	138	459	168	472	612	792	2
ideal	172	459	191	472	612	792	2
para	195	459	212	472	612	792	2
apropiarnos	216	459	263	472	612	792	2
de	267	459	277	472	612	792	2
la	280	459	288	472	612	792	2
EA	57	471	70	484	612	792	2
como	72	471	94	484	612	792	2
herramienta	97	471	144	484	612	792	2
para	147	471	164	484	612	792	2
la	167	471	174	484	612	792	2
planiﬁcación	176	471	228	484	612	792	2
y	230	471	235	484	612	792	2
el	238	471	245	484	612	792	2
desarrollo	248	471	288	484	612	792	2
educativo-ambiental.	57	483	141	496	612	792	2
Desde	144	483	169	496	612	792	2
este	173	483	189	496	612	792	2
espacio	192	483	222	496	612	792	2
se	226	483	234	496	612	792	2
ha	238	483	247	496	612	792	2
ido	251	483	264	496	612	792	2
posi-	268	483	288	496	612	792	2
cionando	57	495	93	508	612	792	2
bajo	96	495	113	508	612	792	2
diferentes	115	495	155	508	612	792	2
enfoques	157	495	193	508	612	792	2
hace	196	495	214	508	612	792	2
más	217	495	233	508	612	792	2
de	235	495	245	508	612	792	2
30	247	495	257	508	612	792	2
años	260	495	278	508	612	792	2
la	280	495	288	508	612	792	2
EA;	57	507	73	520	612	792	2
hoy	76	507	91	520	612	792	2
en	93	507	103	520	612	792	2
día	106	507	118	520	612	792	2
se	121	507	129	520	612	792	2
tiene	132	507	151	520	612	792	2
un	154	507	164	520	612	792	2
reto	167	507	183	520	612	792	2
mayor,	185	507	213	520	612	792	2
los	216	507	227	520	612	792	2
sistemas	230	507	264	520	612	792	2
y	267	507	272	520	612	792	2
sus	275	507	288	520	612	792	2
interrelaciones	57	519	116	532	612	792	2
son	118	519	131	532	612	792	2
complejas,	133	519	176	532	612	792	2
así	178	519	190	532	612	792	2
como	192	519	214	532	612	792	2
los	216	519	227	532	612	792	2
problemas	229	519	271	532	612	792	2
que	273	519	288	532	612	792	2
en	57	531	66	544	612	792	2
ella	70	531	84	544	612	792	2
se	88	531	96	544	612	792	2
generan,	100	531	134	544	612	792	2
por	138	531	151	544	612	792	2
ello,	155	531	173	544	612	792	2
se	176	531	185	544	612	792	2
conceptualiza	188	531	243	544	612	792	2
como	247	531	269	544	612	792	2
una	273	531	288	544	612	792	2
herramienta	57	543	104	556	612	792	2
y	107	543	112	556	612	792	2
no	115	543	125	556	612	792	2
puede	128	543	152	556	612	792	2
ser	155	543	167	556	612	792	2
considerada	170	543	217	556	612	792	2
como	220	543	243	556	612	792	2
una	245	543	260	556	612	792	2
moda,	263	543	288	556	612	792	2
un	57	555	67	568	612	792	2
eslogan	70	555	101	568	612	792	2
o	105	555	110	568	612	792	2
un	114	555	124	568	612	792	2
cliché	127	555	151	568	612	792	2
publicitario.	155	555	204	568	612	792	2
Ella,	207	555	226	568	612	792	2
en	230	555	239	568	612	792	2
su	243	555	252	568	612	792	2
esencia,	256	555	288	568	612	792	2
plantea	57	567	86	580	612	792	2
el	89	567	96	580	612	792	2
discurso	100	567	133	580	612	792	2
del	136	567	148	580	612	792	2
ser	152	567	163	580	612	792	2
desde	167	567	190	580	612	792	2
el	193	567	200	580	612	792	2
ser	204	567	215	580	612	792	2
mismo,	219	567	248	580	612	792	2
su	252	567	261	580	612	792	2
entor-	264	567	288	580	612	792	2
no	57	579	67	592	612	792	2
inmediato,	70	579	112	592	612	792	2
sus	116	579	128	592	612	792	2
interrelaciones	132	579	190	592	612	792	2
y	194	579	199	592	612	792	2
sus	202	579	215	592	612	792	2
implicaciones;	218	579	276	592	612	792	2
es	279	579	288	592	612	792	2
una	57	591	71	604	612	792	2
valoración	75	591	117	604	612	792	2
de	121	591	130	604	612	792	2
lo	134	591	142	604	612	792	2
natural	146	591	173	604	612	792	2
en	177	591	187	604	612	792	2
su	190	591	199	604	612	792	2
contexto	203	591	237	604	612	792	2
global	241	591	266	604	612	792	2
y	270	591	275	604	612	792	2
su	279	591	288	604	612	792	2
acción	57	603	83	616	612	792	2
local.	87	603	109	616	612	792	2
Es	112	603	122	616	612	792	2
también	126	603	158	616	612	792	2
una	162	603	177	616	612	792	2
aproximación,	180	603	238	616	612	792	2
enfoque	255	603	288	616	612	792	2
o	57	615	62	628	612	792	2
un	66	615	76	628	612	792	2
quehacer	79	615	115	628	612	792	2
desde	119	615	142	628	612	792	2
la	146	615	153	628	612	792	2
utopía;	157	614	185	628	612	792	2
es	189	615	197	628	612	792	2
una	201	615	216	628	612	792	2
realidad	219	615	252	628	612	792	2
para	255	615	273	628	612	792	2
las	276	615	288	628	612	792	2
sociedades	57	627	100	640	612	792	2
que	104	627	118	640	612	792	2
prometen	122	627	160	640	612	792	2
un	163	627	173	640	612	792	2
desarrollo	177	627	217	640	612	792	2
sobre	221	627	242	640	612	792	2
la	246	627	253	640	612	792	2
base	257	627	274	640	612	792	2
de	278	627	288	640	612	792	2
la	57	639	64	652	612	792	2
participación,	66	639	121	652	612	792	2
la	123	639	131	652	612	792	2
equidad,	133	639	167	652	612	792	2
la	170	639	177	652	612	792	2
justicia;	179	639	211	652	612	792	2
referido	213	639	245	652	612	792	2
éste	247	639	263	652	612	792	2
como	265	639	288	652	612	792	2
el	57	651	64	664	612	792	2
desarrollo	67	651	107	664	612	792	2
socialmente	109	651	157	664	612	792	2
justo,	160	651	182	664	612	792	2
económicamente	185	651	253	664	612	792	2
viable	255	651	280	664	612	792	2
y	283	651	288	664	612	792	2
ecológicamente	57	663	119	676	612	792	2
sustentable	122	663	166	676	612	792	2
(Leff,	169	663	192	676	612	792	2
2000).	194	663	220	676	612	792	2
Retos	79	687	102	700	612	792	2
y	104	687	109	700	612	792	2
enfoques	111	687	148	700	612	792	2
que	150	687	164	700	612	792	2
deben	166	687	190	700	612	792	2
ser	192	687	204	700	612	792	2
asumidos	206	687	244	700	612	792	2
en	246	687	256	700	612	792	2
la	258	687	265	700	612	792	2
prác-	267	687	288	700	612	792	2
tica	57	699	71	712	612	792	2
educativa	75	699	114	712	612	792	2
y	118	699	123	712	612	792	2
que	128	699	142	712	612	792	2
sólo	146	699	163	712	612	792	2
hay	167	699	182	712	612	792	2
evidencia	186	699	224	712	612	792	2
de	229	699	238	712	612	792	2
actividades	243	699	288	712	612	792	2
puntuales	57	711	95	724	612	792	2
referidas	98	711	133	724	612	792	2
generalmente	135	711	189	724	612	792	2
al	192	711	199	724	612	792	2
mantenimiento	202	711	262	724	612	792	2
de	264	711	274	724	612	792	2
las	276	711	288	724	612	792	2
áreas	57	723	77	736	612	792	2
verdes,	81	723	109	736	612	792	2
a	112	723	117	736	612	792	2
la	120	723	127	736	612	792	2
siembra	131	723	162	736	612	792	2
de	166	723	175	736	612	792	2
árboles,	179	723	210	736	612	792	2
a	213	723	218	736	612	792	2
jornadas	221	723	255	736	612	792	2
de	258	723	268	736	612	792	2
lim-	271	723	288	736	612	792	2
Desde	330	179	355	192	612	792	2
la	359	179	367	192	612	792	2
perspectiva	371	179	416	192	612	792	2
pedagógica,	421	179	469	192	612	792	2
la	473	179	480	192	612	792	2
EA	484	179	498	192	612	792	2
asume	501	179	527	192	612	792	2
el	531	179	538	192	612	792	2
diálogo	307	191	337	204	612	792	2
de	340	191	350	204	612	792	2
saberes	352	191	382	204	612	792	2
como	384	191	407	204	612	792	2
la	409	191	416	204	612	792	2
acción	419	191	445	204	612	792	2
para	448	191	465	204	612	792	2
la	468	191	475	204	612	792	2
transformación	478	191	538	204	612	792	2
y	307	203	312	216	612	792	2
consolidación	316	203	371	216	612	792	2
de	375	203	384	216	612	792	2
espacios	387	203	421	216	612	792	2
de	425	203	434	216	612	792	2
interacción	437	203	482	216	612	792	2
social;	485	203	511	216	612	792	2
en	514	203	524	216	612	792	2
las	527	203	538	216	612	792	2
instituciones	307	215	358	228	612	792	2
educativas	361	215	403	228	612	792	2
como	406	215	428	228	612	792	2
uno	431	215	446	228	612	792	2
de	449	215	459	228	612	792	2
los	462	215	473	228	612	792	2
escenarios	476	215	518	228	612	792	2
para	521	215	538	228	612	792	2
la	307	227	315	240	612	792	2
formación	318	227	359	240	612	792	2
de	363	227	372	240	612	792	2
individuos	375	227	418	240	612	792	2
integrales,	421	227	462	240	612	792	2
críticos	466	227	495	240	612	792	2
y	499	227	504	240	612	792	2
activos;	507	227	538	240	612	792	2
unido	307	239	330	252	612	792	2
a	333	239	338	252	612	792	2
ello,	341	239	359	252	612	792	2
las	362	239	373	252	612	792	2
nuevas	376	239	404	252	612	792	2
tendencias	407	239	450	252	612	792	2
asociadas	453	239	491	252	612	792	2
a	495	239	499	252	612	792	2
la	502	239	509	252	612	792	2
globa-	513	239	538	252	612	792	2
lización,	307	251	342	264	612	792	2
la	345	251	352	264	612	792	2
interdisciplinariedad,	356	251	441	264	612	792	2
el	444	251	451	264	612	792	2
constructivismo	455	251	519	264	612	792	2
y	522	251	527	264	612	792	2
la	531	251	538	264	612	792	2
complejidad	307	263	357	276	612	792	2
ambiental	359	263	399	276	612	792	2
como	401	263	423	276	612	792	2
procesos	425	263	460	276	612	792	2
y	463	263	468	276	612	792	2
herramientas	470	263	522	276	612	792	2
que	524	263	538	276	612	792	2
facilitan	307	275	340	288	612	792	2
la	343	275	350	288	612	792	2
transformación,	353	275	416	288	612	792	2
aprehendiendo	419	275	478	288	612	792	2
a	481	275	486	288	612	792	2
desmontar	489	275	530	288	612	792	2
y	533	275	538	288	612	792	2
construir	307	287	343	300	612	792	2
conceptos,	346	287	388	300	612	792	2
en	391	287	401	300	612	792	2
la	404	287	411	300	612	792	2
aprehensión	414	287	462	300	612	792	2
de	465	287	475	300	612	792	2
procesos	478	287	513	300	612	792	2
signi-	516	287	538	300	612	792	2
ﬁcativos	307	299	341	312	612	792	2
y	345	299	350	312	612	792	2
transformadores	353	299	418	312	612	792	2
de	421	299	431	312	612	792	2
la	434	299	441	312	612	792	2
realidad	445	299	477	312	612	792	2
social	480	299	504	312	612	792	2
de	507	299	517	312	612	792	2
cada	520	299	538	312	612	792	2
individuo,	307	311	348	324	612	792	2
ello	353	311	368	324	612	792	2
implica	372	311	402	324	612	792	2
a	406	311	411	324	612	792	2
su	415	311	424	324	612	792	2
vez	428	311	442	324	612	792	2
sistematización	447	311	508	324	612	792	2
de	513	311	522	324	612	792	2
los	527	311	538	324	612	792	2
procesos	307	323	342	336	612	792	2
y	345	323	350	336	612	792	2
su	353	323	362	336	612	792	2
interrelación	364	323	415	336	612	792	2
con	417	323	432	336	612	792	2
el	434	323	442	336	612	792	2
desarrollo	444	323	484	336	612	792	2
de	487	323	496	336	612	792	2
las	499	323	510	336	612	792	2
comu-	513	323	538	336	612	792	2
nidades.	307	335	340	348	612	792	2
En	330	359	341	372	612	792	2
este	346	359	362	372	612	792	2
contexto,	367	359	404	372	612	792	2
la	409	359	416	372	612	792	2
complejidad	421	359	470	372	612	792	2
es	475	359	483	372	612	792	2
el	488	359	496	372	612	792	2
escenario	501	359	538	372	612	792	2
para	307	371	325	384	612	792	2
la	328	371	336	384	612	792	2
construcción	339	371	391	384	612	792	2
de	394	371	404	384	612	792	2
la	408	371	415	384	612	792	2
Propuesta	419	371	458	384	612	792	2
Metodológica	462	371	517	384	612	792	2
para	521	371	538	384	612	792	2
Sistematizar	307	383	357	396	612	792	2
la	359	383	367	396	612	792	2
Educación	369	383	411	396	612	792	2
Ambiental	413	383	456	396	612	792	2
(PMSEA)	458	383	498	396	612	792	2
en	501	383	510	396	612	792	2
los	513	383	525	396	612	792	2
di-	527	383	538	396	612	792	2
ferentes	307	395	339	408	612	792	2
ámbitos	342	395	374	408	612	792	2
de	377	395	386	408	612	792	2
la	389	395	396	408	612	792	2
sociedad,	399	395	437	408	612	792	2
iniciando	440	395	477	408	612	792	2
el	480	395	487	408	612	792	2
proceso	490	395	521	408	612	792	2
con	524	395	538	408	612	792	2
la	307	407	315	420	612	792	2
caracterización	318	407	378	420	612	792	2
conceptual	381	407	425	420	612	792	2
y	428	407	433	420	612	792	2
metodológica	436	407	490	420	612	792	2
que	493	407	507	420	612	792	2
poseen	511	407	538	420	612	792	2
los	307	419	319	432	612	792	2
actores	322	419	350	432	612	792	2
del	353	419	366	432	612	792	2
sistema	369	419	399	432	612	792	2
educativo	402	419	441	432	612	792	2
(directores,	444	419	489	432	612	792	2
docentes)	492	419	530	432	612	792	2
y	533	419	538	432	612	792	2
su	307	431	316	444	612	792	2
respectiva	318	431	359	444	612	792	2
contextualización	361	431	432	444	612	792	2
teórico-práctica	434	431	496	444	612	792	2
en	498	431	508	444	612	792	2
el	510	431	517	444	612	792	2
aula,	519	431	538	444	612	792	2
a	307	443	312	456	612	792	2
los	314	443	326	456	612	792	2
ﬁnes	328	443	347	456	612	792	2
de	349	443	359	456	612	792	2
establecer	361	443	401	456	612	792	2
una	403	443	418	456	612	792	2
metodología	420	443	470	456	612	792	2
que	473	443	487	456	612	792	2
permita	489	443	520	456	612	792	2
vin-	522	443	538	456	612	792	2
cular	307	455	327	468	612	792	2
la	331	455	338	468	612	792	2
acción	341	455	367	468	612	792	2
educativa	370	455	408	468	612	792	2
desde	411	455	434	468	612	792	2
la	437	455	445	468	612	792	2
perspectiva	448	455	493	468	612	792	2
ambiental,	496	455	538	468	612	792	2
siendo	307	467	334	480	612	792	2
entonces	338	467	373	480	612	792	2
el	377	467	384	480	612	792	2
diseño	388	467	414	480	612	792	2
de	418	467	428	480	612	792	2
esta	432	467	447	480	612	792	2
propuesta	451	467	490	480	612	792	2
el	494	467	501	480	612	792	2
objetivo	505	467	538	480	612	792	2
central	307	479	335	492	612	792	2
que	339	479	353	492	612	792	2
orienta	357	479	385	492	612	792	2
este	389	479	404	492	612	792	2
trabajo.	408	479	438	492	612	792	2
Para	442	479	460	492	612	792	2
ello,	464	479	482	492	612	792	2
se	485	479	494	492	612	792	2
deﬁnieron	498	479	538	492	612	792	2
como	307	491	330	504	612	792	2
objetivos	334	491	371	504	612	792	2
los	376	491	387	504	612	792	2
siguientes:	392	491	435	504	612	792	2
Identiﬁcar	440	491	481	504	612	792	2
la	485	491	493	504	612	792	2
formación	497	491	538	504	612	792	2
teórica	307	503	335	516	612	792	2
y	337	503	342	516	612	792	2
pedagógica	345	503	391	516	612	792	2
del	393	503	405	516	612	792	2
docente	408	503	439	516	612	792	2
en	442	503	451	516	612	792	2
E.A.;	454	503	475	516	612	792	2
determinar	478	503	521	516	612	792	2
qué	524	503	538	516	612	792	2
entienden	307	515	346	528	612	792	2
los	349	515	361	528	612	792	2
docentes	364	515	399	528	612	792	2
de	402	515	411	528	612	792	2
la	414	515	421	528	612	792	2
II	424	515	431	528	612	792	2
etapa	434	515	455	528	612	792	2
de	458	515	467	528	612	792	2
educación	470	515	510	528	612	792	2
básica	513	515	538	528	612	792	2
por	307	527	321	540	612	792	2
ambiente	324	527	361	540	612	792	2
y	364	527	369	540	612	792	2
por	372	527	385	540	612	792	2
E.A.;	388	527	409	540	612	792	2
describir	412	527	447	540	612	792	2
cómo	451	527	473	540	612	792	2
los	476	527	488	540	612	792	2
docentes	491	527	526	540	612	792	2
de	529	527	538	540	612	792	2
la	307	539	315	552	612	792	2
II	318	539	325	552	612	792	2
etapa	329	539	350	552	612	792	2
de	353	539	363	552	612	792	2
educación	366	539	407	552	612	792	2
básica	411	539	436	552	612	792	2
vinculan	439	539	474	552	612	792	2
la	477	539	485	552	612	792	2
E.A	488	539	504	552	612	792	2
y	507	539	512	552	612	792	2
el	516	539	523	552	612	792	2
eje	527	539	538	552	612	792	2
transversal	307	551	351	564	612	792	2
ambiente	353	551	390	564	612	792	2
en	392	551	402	564	612	792	2
su	404	551	413	564	612	792	2
planiﬁcación	416	551	467	564	612	792	2
diaria;	470	551	495	564	612	792	2
identiﬁcar	498	551	538	564	612	792	2
las	307	563	319	576	612	792	2
cualidades	321	563	364	576	612	792	2
características	366	563	423	576	612	792	2
que	426	563	440	576	612	792	2
describen	443	563	482	576	612	792	2
escenarios	484	563	526	576	612	792	2
de	529	563	538	576	612	792	2
interacción	307	575	352	588	612	792	2
para	356	575	373	588	612	792	2
desarrollar	376	575	419	588	612	792	2
la	423	575	430	588	612	792	2
investigación	434	575	487	588	612	792	2
propuesta	491	575	530	588	612	792	2
y	533	575	538	588	612	792	2
validar	307	587	335	600	612	792	2
el	339	587	346	600	612	792	2
modelo	350	587	380	600	612	792	2
metodológico	384	587	439	600	612	792	2
con	443	587	458	600	612	792	2
la	462	587	469	600	612	792	2
participación	473	587	525	600	612	792	2
de	529	587	538	600	612	792	2
los	307	599	319	612	612	792	2
actores.	322	599	352	612	612	792	2
1.	307	634	314	652	612	792	2
Marco	317	634	347	652	612	792	2
teórico	350	634	385	652	612	792	2
Concepción	307	661	365	678	612	792	2
teórica	368	661	401	678	612	792	2
de	404	661	415	678	612	792	2
la	418	661	427	678	612	792	2
Educación	430	661	480	678	612	792	2
Ambiental	483	661	532	678	612	792	2
y	307	675	313	692	612	792	2
su	316	675	327	692	612	792	2
incorporación	330	675	398	692	612	792	2
en	400	675	412	692	612	792	2
el	415	675	423	692	612	792	2
sistema	426	675	464	692	612	792	2
educativo	467	675	514	692	612	792	2
La	330	696	341	710	612	792	2
concepción	344	696	389	710	612	792	2
antropocéntrica	393	696	455	710	612	792	2
asumida	458	696	491	710	612	792	2
para	495	696	512	710	612	792	2
el	515	696	522	710	612	792	2
de-	526	696	538	710	612	792	2
sarrollo	307	708	338	722	612	792	2
de	342	708	351	722	612	792	2
las	355	708	366	722	612	792	2
sociedades	370	708	413	722	612	792	2
se	417	708	425	722	612	792	2
antepone	429	708	465	722	612	792	2
hoy	469	708	484	722	612	792	2
día	487	708	500	722	612	792	2
ante	503	708	520	722	612	792	2
una	524	708	538	722	612	792	2
nueva	307	720	331	734	612	792	2
ética,	334	720	355	734	612	792	2
una	357	720	372	734	612	792	2
nueva	374	720	398	734	612	792	2
forma	400	720	424	734	612	792	2
de	426	720	436	734	612	792	2
analizar	438	720	469	734	612	792	2
la	472	720	479	734	612	792	2
realidad	481	720	513	734	612	792	2
desde	516	720	538	734	612	792	2
In	470	35	481	56	612	792	3
v	482	35	487	56	612	792	3
e	489	35	494	56	612	792	3
s	496	35	501	56	612	792	3
t	502	35	506	56	612	792	3
i	507	35	510	56	612	792	3
g	512	35	518	56	612	792	3
ació	519	35	543	56	612	792	3
n	545	35	551	56	612	792	3
La	96	203	107	216	612	792	3
EA	109	203	122	216	612	792	3
como	124	203	146	216	612	792	3
herramienta	148	203	196	216	612	792	3
para	197	203	215	216	612	792	3
el	217	203	224	216	612	792	3
desarrollo	226	203	266	216	612	792	3
de	268	203	277	216	612	792	3
apren-	279	203	305	216	612	792	3
dizajes	74	215	101	228	612	792	3
signiﬁcativos	105	215	158	228	612	792	3
requiere	161	215	194	228	612	792	3
avanzar	197	215	228	228	612	792	3
en	231	215	240	228	612	792	3
la	243	215	250	228	612	792	3
construcción	254	215	305	228	612	792	3
de	74	227	83	240	612	792	3
nuevos	86	227	115	240	612	792	3
objetos	118	227	147	240	612	792	3
de	150	227	160	240	612	792	3
estudio	163	227	192	240	612	792	3
interdisciplinarios,	195	227	270	240	612	792	3
a	273	227	277	240	612	792	3
través	281	227	305	240	612	792	3
de	74	239	83	252	612	792	3
la	86	239	93	252	612	792	3
problematización	96	239	165	252	612	792	3
de	168	239	178	252	612	792	3
los	180	239	192	252	612	792	3
paradigmas	195	239	241	252	612	792	3
dominantes,	244	239	292	252	612	792	3
de	295	239	305	252	612	792	3
la	74	251	81	264	612	792	3
formación	83	251	125	264	612	792	3
de	127	251	137	264	612	792	3
los	139	251	151	264	612	792	3
docentes	153	251	188	264	612	792	3
y	191	251	196	264	612	792	3
de	198	251	208	264	612	792	3
la	210	251	218	264	612	792	3
incorporación	220	251	276	264	612	792	3
del	278	251	290	264	612	792	3
sa-	293	251	305	264	612	792	3
ber	74	263	86	276	612	792	3
ambiental	88	263	128	276	612	792	3
emergente	130	263	171	276	612	792	3
en	173	263	183	276	612	792	3
los	185	263	196	276	612	792	3
nuevos	198	263	227	276	612	792	3
programas	229	263	271	276	612	792	3
curricu-	273	263	305	276	612	792	3
lares,	74	275	95	288	612	792	3
y	98	275	103	288	612	792	3
en	106	275	115	288	612	792	3
el	118	275	125	288	612	792	3
discurso	128	275	161	288	612	792	3
de	164	275	173	288	612	792	3
la	176	275	183	288	612	792	3
política	186	275	216	288	612	792	3
de	219	275	228	288	612	792	3
desarrollo	231	275	271	288	612	792	3
de	274	275	283	288	612	792	3
cada	286	275	305	288	612	792	3
país.	74	287	92	300	612	792	3
Esto	95	287	112	300	612	792	3
implica,	115	287	147	300	612	792	3
formación	149	287	191	300	612	792	3
de	193	287	202	300	612	792	3
capacidades	205	287	253	300	612	792	3
que	255	287	270	300	612	792	3
orienten	272	287	305	300	612	792	3
un	74	299	84	312	612	792	3
desarrollo	88	299	128	312	612	792	3
fundado	131	299	164	312	612	792	3
en	168	299	178	312	612	792	3
las	182	299	193	312	612	792	3
bases	197	299	218	312	612	792	3
ecológicas,	222	299	267	312	612	792	3
de	271	299	280	312	612	792	3
equi-	284	299	305	312	612	792	3
dad	74	311	88	324	612	792	3
social,	91	311	117	324	612	792	3
diversidad	120	311	161	324	612	792	3
cultural	164	311	195	324	612	792	3
y	198	311	203	324	612	792	3
democracia	206	311	252	324	612	792	3
participativa	255	311	305	324	612	792	3
(Leff,	74	323	97	336	612	792	3
1998).	99	323	125	336	612	792	3
Criterios	127	323	162	336	612	792	3
que	165	323	179	336	612	792	3
caracterizan	182	323	230	336	612	792	3
la	232	323	240	336	612	792	3
sustentabilidad,	242	323	305	336	612	792	3
la	74	335	81	348	612	792	3
cual	85	335	102	348	612	792	3
se	105	335	114	348	612	792	3
fundamentará	118	335	173	348	612	792	3
en	177	335	186	348	612	792	3
las	190	335	201	348	612	792	3
políticas	205	335	239	348	612	792	3
coordinadas	243	335	291	348	612	792	3
de	295	335	305	348	612	792	3
educación	74	347	114	360	612	792	3
y	119	347	124	360	612	792	3
desarrollo,	128	347	170	360	612	792	3
así	175	347	186	360	612	792	3
como	190	347	212	360	612	792	3
en	217	347	226	360	612	792	3
los	230	347	242	360	612	792	3
planes	246	347	272	360	612	792	3
de	276	347	285	360	612	792	3
for-	290	347	305	360	612	792	3
mación	74	359	103	372	612	792	3
permanente	106	359	153	372	612	792	3
que	156	359	171	372	612	792	3
el	174	359	181	372	612	792	3
Estado	184	359	212	372	612	792	3
establezca	215	359	256	372	612	792	3
para	259	359	276	372	612	792	3
que	280	359	294	372	612	792	3
el	297	359	305	372	612	792	3
hombre	74	371	104	384	612	792	3
y	107	371	112	384	612	792	3
cada	114	371	132	384	612	792	3
sociedad	135	371	170	384	612	792	3
produzcan	172	371	214	384	612	792	3
y	216	371	221	384	612	792	3
se	224	371	232	384	612	792	3
apropien	234	371	269	384	612	792	3
de	272	371	281	384	612	792	3
sabe-	283	371	305	384	612	792	3
res,	74	383	88	396	612	792	3
técnicas	91	383	123	396	612	792	3
y	126	383	131	396	612	792	3
conocimientos	134	383	193	396	612	792	3
que	196	383	210	396	612	792	3
les	213	383	224	396	612	792	3
permitan	228	383	263	396	612	792	3
participar	266	383	305	396	612	792	3
activamente	74	395	122	408	612	792	3
en	125	395	134	408	612	792	3
la	137	395	145	408	612	792	3
gestión	148	395	177	408	612	792	3
de	180	395	189	408	612	792	3
los	192	395	204	408	612	792	3
procesos	207	395	242	408	612	792	3
de	245	395	254	408	612	792	3
producción,	257	395	305	408	612	792	3
decidir	74	407	101	420	612	792	3
sus	105	407	117	420	612	792	3
condiciones	120	407	168	420	612	792	3
de	171	407	181	420	612	792	3
existencia	184	407	224	420	612	792	3
y	227	407	232	420	612	792	3
deﬁnir	235	407	261	420	612	792	3
su	264	407	273	420	612	792	3
calidad	276	407	305	420	612	792	3
de	74	419	83	432	612	792	3
vida.	86	419	105	432	612	792	3
(op.	108	419	124	432	612	792	3
cit.).	126	419	145	432	612	792	3
En	96	443	107	456	612	792	3
Venezuela,	109	443	153	456	612	792	3
desde	154	443	177	456	612	792	3
1980,	179	443	201	456	612	792	3
el	203	443	210	456	612	792	3
Ministerio	212	443	254	456	612	792	3
del	256	443	268	456	612	792	3
Ambien-	269	443	305	456	612	792	3
te	74	455	81	468	612	792	3
y	85	455	90	468	612	792	3
los	94	455	105	468	612	792	3
Recursos	109	455	146	468	612	792	3
Naturales	150	455	188	468	612	792	3
Renovables	192	455	239	468	612	792	3
(MARNR)	242	455	286	468	612	792	3
hoy	290	455	305	468	612	792	3
en	74	467	83	480	612	792	3
día	86	467	98	480	612	792	3
MinAmb	101	467	138	480	612	792	3
y	141	467	146	480	612	792	3
el	149	467	156	480	612	792	3
Ministerio	159	467	200	480	612	792	3
de	203	467	213	480	612	792	3
Educación	216	467	258	480	612	792	3
y	261	467	266	480	612	792	3
Deportes	268	467	305	480	612	792	3
(MED)	74	479	103	492	612	792	3
emprendieron	105	479	161	492	612	792	3
acciones	164	479	198	492	612	792	3
dirigidas	201	479	236	492	612	792	3
a	239	479	243	492	612	792	3
la	246	479	253	492	612	792	3
inserción	256	479	292	492	612	792	3
de	295	479	305	492	612	792	3
la	74	491	81	504	612	792	3
EA	83	491	96	504	612	792	3
en	98	491	107	504	612	792	3
el	110	491	117	504	612	792	3
sistema	119	491	149	504	612	792	3
educativo	151	491	190	504	612	792	3
formal	192	491	219	504	612	792	3
venezolano.	221	491	269	504	612	792	3
En	271	491	282	504	612	792	3
1981	285	491	305	504	612	792	3
se	74	503	82	516	612	792	3
formula	84	503	116	516	612	792	3
la	118	503	125	516	612	792	3
propuesta	127	503	166	516	612	792	3
de	168	503	178	516	612	792	3
inserción	180	503	217	516	612	792	3
“Planiﬁcación	219	503	275	516	612	792	3
del	277	503	290	516	612	792	3
cu-	292	503	305	516	612	792	3
rrículo	74	515	100	528	612	792	3
para	103	515	120	528	612	792	3
el	122	515	129	528	612	792	3
desarrollo	132	515	172	528	612	792	3
de	174	515	184	528	612	792	3
la	186	515	193	528	612	792	3
Dimensión	195	515	239	528	612	792	3
Ambiental	241	515	283	528	612	792	3
en	286	515	295	528	612	792	3
el	297	515	305	528	612	792	3
Sistema	74	527	105	540	612	792	3
Educativo	107	527	148	540	612	792	3
de	150	527	160	540	612	792	3
Educación	162	527	204	540	612	792	3
Básica”.	206	527	239	540	612	792	3
Posteriormente,	242	527	305	540	612	792	3
Gabaldón	74	539	113	552	612	792	3
(1984)	115	539	141	552	612	792	3
presenta	143	539	177	552	612	792	3
una	179	539	193	552	612	792	3
sustentación	195	539	245	552	612	792	3
básica	247	539	272	552	612	792	3
sobre	274	539	295	552	612	792	3
la	297	539	305	552	612	792	3
relación	74	551	106	564	612	792	3
estratégica	109	551	151	564	612	792	3
entre	154	551	174	564	612	792	3
cultura	177	551	205	564	612	792	3
y	208	551	213	564	612	792	3
educación,	215	551	259	564	612	792	3
al	261	551	269	564	612	792	3
respecto	271	551	305	564	612	792	3
señala,	74	563	101	576	612	792	3
que	104	563	118	576	612	792	3
la	121	563	128	576	612	792	3
cultura	130	563	158	576	612	792	3
es	161	563	169	576	612	792	3
un	171	563	181	576	612	792	3
factor	184	563	207	576	612	792	3
fundamental	210	563	260	576	612	792	3
de	262	563	272	576	612	792	3
interac-	274	563	305	576	612	792	3
ción	74	575	91	588	612	792	3
entre	93	575	113	588	612	792	3
la	115	575	123	588	612	792	3
sociedad-naturaleza	125	575	204	588	612	792	3
y	207	575	212	588	612	792	3
el	214	575	221	588	612	792	3
vehículo	223	575	258	588	612	792	3
para	260	575	277	588	612	792	3
que	280	575	294	588	612	792	3
se	296	575	305	588	612	792	3
transmita	74	587	111	600	612	792	3
de	113	587	123	600	612	792	3
generación	125	587	169	600	612	792	3
en	172	587	181	600	612	792	3
generación	184	587	228	600	612	792	3
es	230	587	238	600	612	792	3
la	241	587	248	600	612	792	3
educación.	251	587	294	600	612	792	3
En	96	611	107	624	612	792	3
1985	112	611	132	624	612	792	3
se	137	611	145	624	612	792	3
incorpora	150	611	188	624	612	792	3
la	193	611	200	624	612	792	3
dimensión	205	611	246	624	612	792	3
ambiental	251	611	290	624	612	792	3
en	295	611	305	624	612	792	3
cada	74	623	92	636	612	792	3
una	95	623	109	636	612	792	3
de	112	623	121	636	612	792	3
las	124	623	135	636	612	792	3
áreas	138	623	158	636	612	792	3
y	161	623	166	636	612	792	3
asignaturas	168	623	213	636	612	792	3
que	216	623	231	636	612	792	3
contempla	233	623	275	636	612	792	3
el	277	623	285	636	612	792	3
plan	287	623	305	636	612	792	3
de	74	635	83	648	612	792	3
estudio	87	635	116	648	612	792	3
de	121	635	130	648	612	792	3
la	134	635	142	648	612	792	3
I,	146	635	152	648	612	792	3
II	156	635	163	648	612	792	3
y	167	635	172	648	612	792	3
III	176	635	186	648	612	792	3
Etapa	191	635	213	648	612	792	3
de	218	635	227	648	612	792	3
Educación	231	635	274	648	612	792	3
Básica	278	635	305	648	612	792	3
(Aranguren	74	647	120	660	612	792	3
et	122	647	129	660	612	792	3
al.,	131	647	144	660	612	792	3
1997).	146	647	172	660	612	792	3
En	174	647	185	660	612	792	3
1990	187	647	207	660	612	792	3
los	210	647	221	660	612	792	3
enfoques	223	647	260	660	612	792	3
educativos	262	647	305	660	612	792	3
ambientales	74	659	121	672	612	792	3
no	124	659	134	672	612	792	3
sólo	136	659	153	672	612	792	3
implican	156	659	191	672	612	792	3
un	193	659	203	672	612	792	3
cambio	206	659	235	672	612	792	3
en	237	659	247	672	612	792	3
la	249	659	257	672	612	792	3
concepción	259	659	305	672	612	792	3
sino	74	671	90	684	612	792	3
también	95	671	127	684	612	792	3
en	131	671	140	684	612	792	3
la	144	671	152	684	612	792	3
metodología	156	671	206	684	612	792	3
educativa.	210	671	251	684	612	792	3
El	255	671	264	684	612	792	3
MinAmb	268	671	305	684	612	792	3
propone	74	683	106	696	612	792	3
considerar	110	683	151	696	612	792	3
lo	154	683	162	696	612	792	3
ambiental	165	683	205	696	612	792	3
como	208	683	230	696	612	792	3
un	233	683	243	696	612	792	3
eje	246	683	258	696	612	792	3
transversal	261	683	305	696	612	792	3
presente	74	695	107	708	612	792	3
en	111	695	120	708	612	792	3
todas	124	695	145	708	612	792	3
las	149	695	160	708	612	792	3
áreas	164	695	185	708	612	792	3
del	189	695	201	708	612	792	3
currículo,	205	695	243	708	612	792	3
entendiéndose	247	695	305	708	612	792	3
éste	74	707	89	720	612	792	3
como	93	707	115	720	612	792	3
un	118	707	128	720	612	792	3
hilo	131	707	147	720	612	792	3
conductor	150	707	190	720	612	792	3
dentro	194	707	219	720	612	792	3
del	222	707	235	720	612	792	3
proceso	238	707	269	720	612	792	3
educati-	272	707	305	720	612	792	3
vo,	74	719	86	732	612	792	3
con	90	719	104	732	612	792	3
la	107	719	115	732	612	792	3
ﬁnalidad	118	719	153	732	612	792	3
de	156	719	166	732	612	792	3
presentar	169	719	206	732	612	792	3
algunos	209	719	240	732	612	792	3
contenidos	243	719	287	732	612	792	3
con	290	719	305	732	612	792	3
el	324	59	332	72	612	792	3
enfoque	334	59	367	72	612	792	3
globalizador	369	59	419	72	612	792	3
e	422	59	427	72	612	792	3
interdisciplinario.	429	59	500	72	612	792	3
Y	502	59	510	72	612	792	3
es	512	59	520	72	612	792	3
en	523	59	533	72	612	792	3
1997	535	59	555	72	612	792	3
cuando	324	71	353	84	612	792	3
se	356	71	365	84	612	792	3
incluye	368	71	397	84	612	792	3
el	400	71	407	84	612	792	3
ambiente	410	71	447	84	612	792	3
como	450	71	472	84	612	792	3
eje	475	71	486	84	612	792	3
transversal	489	71	533	84	612	792	3
en	536	71	545	84	612	792	3
la	548	71	555	84	612	792	3
II	324	83	331	96	612	792	3
etapa	334	83	355	96	612	792	3
de	357	83	367	96	612	792	3
educación	369	83	410	96	612	792	3
básica.	412	83	440	96	612	792	3
La	347	107	358	120	612	792	3
EA	360	107	373	120	612	792	3
contempla	375	107	417	120	612	792	3
como	420	107	442	120	612	792	3
medio	444	107	469	120	612	792	3
para	472	107	489	120	612	792	3
la	491	107	499	120	612	792	3
acción	501	107	527	120	612	792	3
la	530	107	537	120	612	792	3
par-	539	107	555	120	612	792	3
ticipación	324	119	364	132	612	792	3
de	367	119	376	132	612	792	3
los	380	119	391	132	612	792	3
actores,	394	119	425	132	612	792	3
lo	428	119	436	132	612	792	3
que	439	119	454	132	612	792	3
permite	457	119	487	132	612	792	3
la	491	119	498	132	612	792	3
identiﬁcación	501	119	555	132	612	792	3
de	324	131	334	144	612	792	3
las	337	131	348	144	612	792	3
situaciones,	352	131	399	144	612	792	3
la	402	131	410	144	612	792	3
construcción	413	131	464	144	612	792	3
y	468	131	473	144	612	792	3
apropiación	476	131	523	144	612	792	3
del	527	131	539	144	612	792	3
he-	543	131	555	144	612	792	3
cho	324	143	339	156	612	792	3
social	342	143	366	156	612	792	3
por	369	143	382	156	612	792	3
estos	386	143	406	156	612	792	3
participantes	409	143	460	156	612	792	3
dentro	464	143	489	156	612	792	3
de	492	143	502	156	612	792	3
una	505	143	520	156	612	792	3
relación	523	143	555	156	612	792	3
de	324	155	334	168	612	792	3
compromiso	337	155	387	168	612	792	3
con	390	155	405	168	612	792	3
el	408	155	415	168	612	792	3
entorno.	418	155	451	168	612	792	3
Es	454	155	464	168	612	792	3
así	468	155	479	168	612	792	3
como	482	155	504	168	612	792	3
el	507	155	514	168	612	792	3
escenario	518	155	555	168	612	792	3
educativo	324	167	363	180	612	792	3
convierte	365	167	403	180	612	792	3
al	405	167	412	180	612	792	3
que	414	167	428	180	612	792	3
aprende	431	167	462	180	612	792	3
y	464	167	469	180	612	792	3
al	471	167	479	180	612	792	3
que	481	167	495	180	612	792	3
facilita	497	167	525	180	612	792	3
en	527	167	537	180	612	792	3
pro-	539	167	555	180	612	792	3
tagonistas	324	179	364	192	612	792	3
de	367	179	377	192	612	792	3
un	379	179	389	192	612	792	3
proceso	392	179	423	192	612	792	3
activo,	426	179	453	192	612	792	3
donde	455	179	480	192	612	792	3
ambos	482	179	508	192	612	792	3
aprenden	511	179	548	192	612	792	3
y	550	179	555	192	612	792	3
transforman	324	191	373	204	612	792	3
el	375	191	382	204	612	792	3
mundo.	385	191	415	204	612	792	3
Ambiente	324	214	370	231	612	792	3
en	373	214	385	231	612	792	3
el	388	214	396	231	612	792	3
escenario	399	214	446	231	612	792	3
de	449	214	460	231	612	792	3
la	463	214	472	231	612	792	3
Educación	475	214	525	231	612	792	3
Ambiental	324	229	373	246	612	792	3
Las	347	250	362	263	612	792	3
concepciones	366	250	420	263	612	792	3
de	425	250	434	263	612	792	3
“ambiente”	439	250	484	263	612	792	3
y	489	250	494	263	612	792	3
“problemática	499	250	555	263	612	792	3
ambiental”	324	262	368	275	612	792	3
son	371	262	385	275	612	792	3
básicas	388	262	417	275	612	792	3
para	420	262	437	275	612	792	3
emprender	440	262	482	275	612	792	3
los	485	262	497	275	612	792	3
procesos	500	262	535	275	612	792	3
edu-	538	262	555	275	612	792	3
cativos	324	274	353	287	612	792	3
ambientales.	356	274	407	287	612	792	3
Al	409	274	419	287	612	792	3
respecto	423	274	456	287	612	792	3
varios	460	274	484	287	612	792	3
autores	488	274	517	287	612	792	3
han	520	274	535	287	612	792	3
ana-	538	274	555	287	612	792	3
lizado	324	286	349	299	612	792	3
las	353	286	364	299	612	792	3
dimensiones	368	286	418	299	612	792	3
ecológicas,	421	286	466	299	612	792	3
sociales,	470	286	504	299	612	792	3
culturales	508	286	547	299	612	792	3
y	550	286	555	299	612	792	3
económicas	324	298	372	311	612	792	3
del	374	298	386	311	612	792	3
concepto	389	298	425	311	612	792	3
de	427	298	437	311	612	792	3
ambiente;	439	298	478	311	612	792	3
cada	481	298	499	311	612	792	3
uno	502	298	517	311	612	792	3
le	519	298	526	311	612	792	3
atribu-	529	298	555	311	612	792	3
ye	324	310	334	323	612	792	3
cualidades	337	310	379	323	612	792	3
especíﬁcas	383	310	426	323	612	792	3
que	429	310	444	323	612	792	3
se	447	310	455	323	612	792	3
traducen	458	310	493	323	612	792	3
en	496	310	505	323	612	792	3
caracterizar	509	310	555	323	612	792	3
de	324	322	334	335	612	792	3
una	337	322	351	335	612	792	3
forma	354	322	378	335	612	792	3
compleja	381	322	417	335	612	792	3
y	420	322	425	335	612	792	3
global	428	322	453	335	612	792	3
las	456	322	467	335	612	792	3
interrelaciones	470	322	529	335	612	792	3
de	531	322	541	335	612	792	3
los	544	322	555	335	612	792	3
elementos	324	334	365	347	612	792	3
que	368	334	382	347	612	792	3
conforman	385	334	429	347	612	792	3
el	432	334	439	347	612	792	3
sistema,	442	334	474	347	612	792	3
donde	477	334	502	347	612	792	3
el	505	334	512	347	612	792	3
ser	515	334	527	347	612	792	3
huma-	530	334	555	347	612	792	3
no	324	346	334	359	612	792	3
forma	337	346	361	359	612	792	3
parte	364	346	384	359	612	792	3
integrante	387	346	427	359	612	792	3
de	430	346	440	359	612	792	3
éste	443	346	458	359	612	792	3
y	461	346	466	359	612	792	3
sus	469	346	482	359	612	792	3
acciones	485	346	520	359	612	792	3
inﬂuyen	523	346	555	359	612	792	3
y	324	358	329	371	612	792	3
determinan	334	358	379	371	612	792	3
el	383	358	391	371	612	792	3
equilibrio	395	358	434	371	612	792	3
del	438	358	451	371	612	792	3
mismo.	455	358	485	371	612	792	3
(Febres-Cordero	489	358	555	371	612	792	3
(1999),	324	370	354	383	612	792	3
Arana	356	370	380	383	612	792	3
(1999),	382	370	412	383	612	792	3
Giollito	414	370	445	383	612	792	3
(1984)	448	370	474	383	612	792	3
y	477	370	482	383	612	792	3
Novo	484	370	507	383	612	792	3
(op.cit).	509	370	541	383	612	792	3
La	347	394	358	407	612	792	3
complejidad	361	394	411	407	612	792	3
de	415	394	424	407	612	792	3
los	428	394	440	407	612	792	3
sistemas	443	394	477	407	612	792	3
es	481	394	489	407	612	792	3
el	493	394	500	407	612	792	3
escenario	504	394	542	407	612	792	3
de	546	394	555	407	612	792	3
análisis	324	406	354	419	612	792	3
para	357	406	374	419	612	792	3
la	376	406	383	419	612	792	3
construcción	385	406	436	419	612	792	3
de	439	406	448	419	612	792	3
saberes	450	406	480	419	612	792	3
desde	482	406	504	419	612	792	3
la	507	406	514	419	612	792	3
E.A,	516	406	534	419	612	792	3
cuya	536	406	555	419	612	792	3
acción	324	418	351	431	612	792	3
está	353	418	369	431	612	792	3
orientada	372	418	409	431	612	792	3
a	412	418	416	431	612	792	3
analizar	419	418	451	431	612	792	3
la	454	418	461	431	612	792	3
problemática	464	418	516	431	612	792	3
del	519	418	531	431	612	792	3
hom-	534	418	555	431	612	792	3
bre-naturaleza,	324	430	384	443	612	792	3
sus	388	430	401	443	612	792	3
relaciones	405	430	445	443	612	792	3
directas	449	430	480	443	612	792	3
por	484	430	497	443	612	792	3
el	501	430	509	443	612	792	3
uso	512	430	526	443	612	792	3
de	530	430	540	443	612	792	3
los	544	430	555	443	612	792	3
recursos	324	442	358	455	612	792	3
naturales	362	442	398	455	612	792	3
como	402	442	424	455	612	792	3
fuentes	428	442	457	455	612	792	3
de	460	442	470	455	612	792	3
materia	474	442	504	455	612	792	3
prima	508	442	531	455	612	792	3
y	535	442	540	455	612	792	3
los	544	442	555	455	612	792	3
impactos	324	454	361	467	612	792	3
generados	363	454	404	467	612	792	3
por	407	454	420	467	612	792	3
el	423	454	430	467	612	792	3
uso	433	454	447	467	612	792	3
ilimitado	450	454	486	467	612	792	3
de	489	454	499	467	612	792	3
estos,	502	454	524	467	612	792	3
asocia-	527	454	555	467	612	792	3
dos	324	466	338	479	612	792	3
a	341	466	346	479	612	792	3
ello,	349	466	366	479	612	792	3
la	369	466	376	479	612	792	3
pérdida	379	466	409	479	612	792	3
de	412	466	422	479	612	792	3
biodiversidad,	425	466	481	479	612	792	3
la	484	466	492	479	612	792	3
ocupación	495	466	536	479	612	792	3
des-	539	466	555	479	612	792	3
ordenada	324	478	361	491	612	792	3
del	364	478	376	491	612	792	3
territorio,	379	478	417	491	612	792	3
la	419	478	427	491	612	792	3
generación	429	478	473	491	612	792	3
de	476	478	485	491	612	792	3
fuentes	488	478	517	491	612	792	3
contami-	520	478	555	491	612	792	3
nantes	324	490	350	503	612	792	3
por	353	490	366	503	612	792	3
eﬂuentes	369	490	404	503	612	792	3
y	407	490	412	503	612	792	3
emisiones	415	490	455	503	612	792	3
de	458	490	467	503	612	792	3
los	470	490	481	503	612	792	3
diversos	484	490	518	503	612	792	3
procesos	520	490	555	503	612	792	3
industriales,	324	502	373	515	612	792	3
entre	376	502	396	515	612	792	3
otros;	398	502	421	515	612	792	3
posicionando	424	502	477	515	612	792	3
así,	479	502	493	515	612	792	3
el	496	502	503	515	612	792	3
escenario	506	502	543	515	612	792	3
de	546	502	555	515	612	792	3
discusión	324	514	362	527	612	792	3
desde	365	514	388	527	612	792	3
los	391	514	403	527	612	792	3
espacios	406	514	440	527	612	792	3
locales,	443	514	473	527	612	792	3
más	476	514	492	527	612	792	3
próximos	495	514	533	527	612	792	3
a	536	514	541	527	612	792	3
los	544	514	555	527	612	792	3
actores	324	526	353	539	612	792	3
y	356	526	361	539	612	792	3
su	365	526	374	539	612	792	3
proyección	377	526	422	539	612	792	3
con	425	526	439	539	612	792	3
los	443	526	455	539	612	792	3
espacios	458	526	492	539	612	792	3
regionales,	495	526	539	539	612	792	3
na-	543	526	555	539	612	792	3
cionales	324	538	357	551	612	792	3
y	360	538	365	551	612	792	3
globales.	367	538	403	551	612	792	3
El	347	562	356	575	612	792	3
modelo	358	562	388	575	612	792	3
de	390	562	400	575	612	792	3
desarrollo	402	562	442	575	612	792	3
actual	444	562	468	575	612	792	3
ha	470	562	479	575	612	792	3
agudizado	482	562	523	575	612	792	3
la	525	562	532	575	612	792	3
crisis	534	562	555	575	612	792	3
ambiental	324	574	364	587	612	792	3
que	368	574	382	587	612	792	3
se	386	574	394	587	612	792	3
empezó	398	574	429	587	612	792	3
a	433	574	437	587	612	792	3
gestar	441	574	465	587	612	792	3
desde	469	574	491	587	612	792	3
la	495	574	502	587	612	792	3
primera	506	574	537	587	612	792	3
Re-	541	574	555	587	612	792	3
volución	324	586	359	599	612	792	3
Industrial	362	586	401	599	612	792	3
(ﬁnales	403	586	433	599	612	792	3
del	436	586	448	599	612	792	3
siglo	451	586	470	599	612	792	3
XVIII)	473	586	501	599	612	792	3
con	504	586	518	599	612	792	3
la	521	586	528	599	612	792	3
multi-	531	586	555	599	612	792	3
plicación	324	598	361	611	612	792	3
de	363	598	373	611	612	792	3
los	375	598	387	611	612	792	3
procesos	389	598	424	611	612	792	3
socioeconómicos	426	598	495	611	612	792	3
y	497	598	502	611	612	792	3
tecnológicos	505	598	555	611	612	792	3
basados	324	610	356	623	612	792	3
en	360	610	369	623	612	792	3
la	373	610	380	623	612	792	3
razón	384	610	406	623	612	792	3
cartesiana	410	610	450	623	612	792	3
de	454	610	463	623	612	792	3
la	467	610	474	623	612	792	3
compartimentación	478	610	555	623	612	792	3
de	324	622	334	635	612	792	3
saberes	338	622	367	635	612	792	3
(Gabaldón,	371	622	415	635	612	792	3
1996).	419	622	445	635	612	792	3
Hoy	449	622	466	635	612	792	3
día,	469	622	484	635	612	792	3
sin	488	622	500	635	612	792	3
embargo,	503	622	541	635	612	792	3
las	544	622	555	635	612	792	3
soluciones	324	634	367	647	612	792	3
no	369	634	379	647	612	792	3
pueden	381	634	410	647	612	792	3
ser	412	634	424	647	612	792	3
independientes,	426	634	488	647	612	792	3
sino	490	634	507	647	612	792	3
deben	509	634	533	647	612	792	3
tener	535	634	555	647	612	792	3
un	324	646	334	659	612	792	3
tratamiento	338	646	384	659	612	792	3
global	388	646	413	659	612	792	3
e	417	646	421	659	612	792	3
interdisciplinario.	425	646	496	659	612	792	3
Esto	500	646	518	659	612	792	3
signiﬁca	521	646	555	659	612	792	3
un	324	658	334	671	612	792	3
cambio	338	658	367	671	612	792	3
en	371	658	380	671	612	792	3
la	384	658	391	671	612	792	3
concepción	395	658	440	671	612	792	3
de	444	658	453	671	612	792	3
los	457	658	469	671	612	792	3
modelos	472	658	506	671	612	792	3
de	510	658	519	671	612	792	3
desarro-	523	658	555	671	612	792	3
llo	324	670	335	683	612	792	3
y	338	670	343	683	612	792	3
de	346	670	355	683	612	792	3
la	358	670	365	683	612	792	3
escala	368	670	393	683	612	792	3
de	396	670	405	683	612	792	3
valores	408	670	437	683	612	792	3
que	440	670	454	683	612	792	3
lo	457	670	465	683	612	792	3
sustentan	468	670	505	683	612	792	3
y	508	670	513	683	612	792	3
exige	516	670	538	683	612	792	3
una	541	670	555	683	612	792	3
intervención	324	682	374	695	612	792	3
educativa	377	682	416	695	612	792	3
estructural	419	682	461	695	612	792	3
desde	464	682	487	695	612	792	3
la	490	682	497	695	612	792	3
EA.	500	682	516	695	612	792	3
Interven-	519	682	555	695	612	792	3
ción	324	694	342	707	612	792	3
que	345	694	359	707	612	792	3
implica	362	694	392	707	612	792	3
reforma	395	694	427	707	612	792	3
de	430	694	439	707	612	792	3
los	442	694	454	707	612	792	3
objetivos	457	694	494	707	612	792	3
y	497	694	502	707	612	792	3
contenidos	505	694	548	707	612	792	3
a	551	694	555	707	612	792	3
desarrollar	324	706	367	719	612	792	3
a	371	706	375	719	612	792	3
través	379	706	403	719	612	792	3
de	407	706	416	719	612	792	3
proyectos	420	706	459	719	612	792	3
educativos,	462	706	508	719	612	792	3
tanto	511	706	531	719	612	792	3
en	535	706	544	719	612	792	3
el	548	706	555	719	612	792	3
ámbito	324	718	352	731	612	792	3
formal	356	718	382	731	612	792	3
como	386	718	408	731	612	792	3
en	412	718	421	731	612	792	3
el	425	718	432	731	612	792	3
informal.	436	718	473	731	612	792	3
Para	476	718	494	731	612	792	3
ello,	498	718	515	731	612	792	3
el	519	718	526	731	612	792	3
proce-	530	718	555	731	612	792	3
so	324	730	333	743	612	792	3
de	336	730	346	743	612	792	3
enseñanza-aprendizaje	348	730	439	743	612	792	3
debe	442	730	461	743	612	792	3
orientar	464	730	495	743	612	792	3
sus	497	730	510	743	612	792	3
estrategias	513	730	555	743	612	792	3
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	3
•	574	704	586	706	612	792	3
I	574	700	586	701	612	792	3
n	574	696	586	699	612	792	3
v	574	691	586	695	612	792	3
e	574	687	586	690	612	792	3
s	574	683	586	686	612	792	3
t	574	679	586	682	612	792	3
i	574	677	586	678	612	792	3
g	574	672	586	676	612	792	3
a	574	668	586	671	612	792	3
c	574	664	586	667	612	792	3
i	574	661	586	663	612	792	3
ó	574	657	586	660	612	792	3
n	574	653	586	656	612	792	3
a	574	646	586	650	612	792	3
r	574	642	586	645	612	792	3
b	574	638	586	641	612	792	3
i	574	636	586	637	612	792	3
t	574	632	586	635	612	792	3
r	574	628	586	631	612	792	3
a	574	623	586	627	612	792	3
d	574	619	586	622	612	792	3
a	574	615	586	618	612	792	3
•	574	610	586	612	612	792	3
ISSN:	573	586	586	605	612	792	3
1316	573	568	586	583	612	792	3
-	573	563	586	565	612	792	3
4910	573	544	586	561	612	792	3
•	573	540	586	542	612	792	3
Año	573	522	586	536	612	792	3
11,	573	510	586	520	612	792	3
Nº	573	498	586	506	612	792	3
37	573	488	586	496	612	792	3
•	573	483	586	485	612	792	3
Abril	573	463	586	479	612	792	3
-	573	459	586	461	612	792	3
Mayo	573	438	586	456	612	792	3
-	573	434	586	436	612	792	3
Junio,	573	411	586	431	612	792	3
2007	573	393	586	409	612	792	3
•	573	388	586	390	612	792	3
315	573	374	586	386	612	792	3
-	573	369	586	372	612	792	3
325.	573	352	586	367	612	792	3
lo	74	59	81	72	612	792	3
social,	84	59	110	72	612	792	3
lo	112	59	120	72	612	792	3
ecológico	123	59	162	72	612	792	3
y	164	59	169	72	612	792	3
lo	172	59	179	72	612	792	3
económico,	182	59	228	72	612	792	3
fundamentando	231	59	293	72	612	792	3
su	296	59	305	72	612	792	3
pilar	74	71	92	84	612	792	3
en	95	71	105	84	612	792	3
la	108	71	115	84	612	792	3
capacidad	118	71	158	84	612	792	3
de	161	71	171	84	612	792	3
los	174	71	185	84	612	792	3
ecosistemas	189	71	236	84	612	792	3
y	239	71	244	84	612	792	3
las	248	71	259	84	612	792	3
potenciali-	262	71	305	84	612	792	3
dades	74	83	96	96	612	792	3
de	100	83	110	96	612	792	3
éstos	113	83	133	96	612	792	3
para	137	83	154	96	612	792	3
la	158	83	165	96	612	792	3
sustentabilidad	169	83	229	96	612	792	3
(Novo,	232	83	260	96	612	792	3
1985).	264	83	290	96	612	792	3
En	293	83	305	96	612	792	3
los	74	95	85	108	612	792	3
escenarios	89	95	131	108	612	792	3
actuales,	134	95	169	108	612	792	3
las	173	95	184	108	612	792	3
dimensiones	187	95	237	108	612	792	3
del	241	95	253	108	612	792	3
ser	257	95	269	108	612	792	3
y	272	95	277	108	612	792	3
el	281	95	288	108	612	792	3
ha-	292	95	305	108	612	792	3
cer	74	107	86	120	612	792	3
pedagógicos	89	107	139	120	612	792	3
se	142	107	150	120	612	792	3
enfrentan	153	107	191	120	612	792	3
a	194	107	199	120	612	792	3
un	202	107	212	120	612	792	3
cambio	215	107	244	120	612	792	3
de	247	107	257	120	612	792	3
paradigma,	260	107	305	120	612	792	3
asociado	74	119	109	132	612	792	3
a	112	119	116	132	612	792	3
las	119	119	130	132	612	792	3
nuevas	133	119	161	132	612	792	3
tendencias	164	119	206	132	612	792	3
conceptuales	209	119	260	132	612	792	3
y	263	119	268	132	612	792	3
metodo-	271	119	305	132	612	792	3
lógicas	74	131	102	144	612	792	3
de	105	131	115	144	612	792	3
la	118	131	125	144	612	792	3
pedagogía	128	131	169	144	612	792	3
ambiental,	172	131	214	144	612	792	3
del	217	131	229	144	612	792	3
constructivismo	233	131	296	144	612	792	3
y	300	131	305	144	612	792	3
la	74	143	81	156	612	792	3
complejidad;	83	143	136	156	612	792	3
propuesta	138	143	177	156	612	792	3
que	179	143	194	156	612	792	3
vincula	196	143	225	156	612	792	3
estratégicamente	228	143	295	156	612	792	3
la	297	143	305	156	612	792	3
EA	74	155	87	168	612	792	3
a	89	155	93	168	612	792	3
la	95	155	102	168	612	792	3
tríada	104	155	127	168	612	792	3
del	129	155	141	168	612	792	3
desarrollo	143	155	183	168	612	792	3
sostenible	185	155	225	168	612	792	3
(social-económico-	227	155	305	168	612	792	3
ambiental)	74	167	116	180	612	792	3
y	119	167	124	180	612	792	3
la	126	167	133	180	612	792	3
misión	135	167	163	180	612	792	3
de	165	167	174	180	612	792	3
la	177	167	184	180	612	792	3
institución	186	167	228	180	612	792	3
educativa	231	167	269	180	612	792	3
(investi-	271	167	305	180	612	792	3
gación-docencia-extensión).	74	179	187	192	612	792	3
317	573	747	586	763	612	792	3
In	70	35	80	56	612	792	4
v	82	35	87	56	612	792	4
e	88	35	94	56	612	792	4
s	95	35	100	56	612	792	4
t	102	35	105	56	612	792	4
i	107	35	110	56	612	792	4
g	111	35	117	56	612	792	4
a	119	35	124	56	612	792	4
ci	126	35	136	56	612	792	4
ó	137	35	143	56	612	792	4
n	144	35	150	56	612	792	4
metodológicas	57	59	115	72	612	792	4
interactivas	120	59	166	72	612	792	4
y	170	59	175	72	612	792	4
actividades	180	59	225	72	612	792	4
fundamentales	229	59	288	72	612	792	4
desde	57	71	79	84	612	792	4
el	82	71	89	84	612	792	4
aprender	92	71	127	84	612	792	4
haciendo,	130	71	168	84	612	792	4
a	171	71	176	84	612	792	4
los	178	71	190	84	612	792	4
ﬁnes	193	71	212	84	612	792	4
de	214	71	224	84	612	792	4
establecer	227	71	267	84	612	792	4
rela-	269	71	288	84	612	792	4
ciones	57	83	82	96	612	792	4
entre	85	83	105	96	612	792	4
la	109	83	116	96	612	792	4
realidad	119	83	151	96	612	792	4
del	154	83	167	96	612	792	4
participante	170	83	217	96	612	792	4
con	220	83	235	96	612	792	4
el	238	83	245	96	612	792	4
contenido	248	83	288	96	612	792	4
ambiental	57	95	96	108	612	792	4
(Tonnucci,	99	95	142	108	612	792	4
1999;	144	95	167	108	612	792	4
Porlán,	170	95	198	108	612	792	4
1993	201	95	221	108	612	792	4
y	223	95	228	108	612	792	4
Flórez	231	95	256	108	612	792	4
Ochoa,	259	95	288	108	612	792	4
1994).	57	107	83	120	612	792	4
La	57	130	68	147	612	792	4
Educación	71	130	122	147	612	792	4
Ambiental	125	130	173	147	612	792	4
como	176	130	203	147	612	792	4
herramienta	206	130	263	147	612	792	4
pedagógica	57	145	112	162	612	792	4
Nay	28	724	41	735	612	792	4
Valero:	28	699	41	721	612	792	4
Sistematización	28	645	40	697	612	792	4
de	28	635	40	643	612	792	4
la	28	627	40	633	612	792	4
educación	28	591	40	625	612	792	4
ambiental:	28	555	40	589	612	792	4
teoría	28	534	40	553	612	792	4
y	28	528	40	532	612	792	4
práctica	28	501	40	526	612	792	4
como	28	480	40	499	612	792	4
fusión	28	459	40	478	612	792	4
metodológica.	28	411	40	457	612	792	4
Desde	79	166	104	179	612	792	4
1970	108	166	128	179	612	792	4
hasta	131	166	151	179	612	792	4
el	155	166	162	179	612	792	4
2000,	165	166	187	179	612	792	4
en	191	166	200	179	612	792	4
diferentes	203	166	243	179	612	792	4
escenarios	246	166	288	179	612	792	4
internacionales,	57	178	120	191	612	792	4
nacionales	123	178	165	191	612	792	4
y	169	178	174	191	612	792	4
regionales,	177	178	221	191	612	792	4
se	224	178	232	191	612	792	4
ha	236	178	245	191	612	792	4
planteado	249	178	288	191	612	792	4
la	57	190	64	203	612	792	4
necesidad	66	190	106	203	612	792	4
de	108	190	118	203	612	792	4
impulsar	120	190	155	203	612	792	4
una	157	190	172	203	612	792	4
conciencia	174	190	217	203	612	792	4
ambientalista	219	190	272	203	612	792	4
en-	275	190	288	203	612	792	4
tre	57	202	67	215	612	792	4
los	71	202	82	215	612	792	4
diferentes	86	202	125	215	612	792	4
grupos	129	202	156	215	612	792	4
y	160	202	165	215	612	792	4
sectores	168	202	200	215	612	792	4
de	204	202	213	215	612	792	4
la	217	202	224	215	612	792	4
población,	228	202	270	215	612	792	4
con	273	202	288	215	612	792	4
el	57	214	64	227	612	792	4
objeto	67	214	92	227	612	792	4
de	95	214	104	227	612	792	4
establecer	107	214	147	227	612	792	4
una	150	214	164	227	612	792	4
relación	167	214	199	227	612	792	4
bidireccional	202	214	255	227	612	792	4
entre	257	214	277	227	612	792	4
el	280	214	288	227	612	792	4
hombre-naturaleza-desarrollo;	57	226	178	239	612	792	4
para	182	226	199	239	612	792	4
ello,	204	226	221	239	612	792	4
se	226	226	234	239	612	792	4
ha	239	226	248	239	612	792	4
señalado	253	226	288	239	612	792	4
a	57	238	61	251	612	792	4
la	65	238	72	251	612	792	4
EA	75	238	88	251	612	792	4
como	91	238	113	251	612	792	4
la	117	238	124	251	612	792	4
herramienta	127	238	175	251	612	792	4
para	179	238	196	251	612	792	4
impulsar	199	238	234	251	612	792	4
los	238	238	249	251	612	792	4
procesos	253	238	288	251	612	792	4
dirigidos	57	250	92	263	612	792	4
a	95	250	100	263	612	792	4
generar	103	250	133	263	612	792	4
y	136	250	141	263	612	792	4
consolidar	144	250	185	263	612	792	4
nuevas	188	250	216	263	612	792	4
prácticas	219	250	254	263	612	792	4
de	257	250	267	263	612	792	4
con-	270	250	288	263	612	792	4
vivencia	57	262	91	275	612	792	4
y	93	262	98	275	612	792	4
solidaridad	101	262	146	275	612	792	4
humana,	148	262	183	275	612	792	4
como	185	262	208	275	612	792	4
fundamento	210	262	258	275	612	792	4
de	261	262	270	275	612	792	4
una	273	262	288	275	612	792	4
sociedad	57	274	92	287	612	792	4
que	94	274	108	287	612	792	4
garantice	110	274	147	287	612	792	4
la	148	274	156	287	612	792	4
conservación	158	274	210	287	612	792	4
y	212	274	217	287	612	792	4
la	219	274	226	287	612	792	4
calidad	228	274	257	287	612	792	4
de	259	274	268	287	612	792	4
vida	270	274	288	287	612	792	4
(Caride,	57	286	89	299	612	792	4
1991).	92	286	118	299	612	792	4
La	121	286	131	299	612	792	4
EA	134	286	147	299	612	792	4
debe	149	286	168	299	612	792	4
ayudar	171	286	198	299	612	792	4
a	201	286	205	299	612	792	4
construir	208	286	244	299	612	792	4
y	247	286	252	299	612	792	4
divulgar	254	286	288	299	612	792	4
conocimientos	57	298	115	311	612	792	4
cientíﬁcos	118	298	159	311	612	792	4
y	162	298	167	311	612	792	4
técnicos,	169	298	205	311	612	792	4
a	207	298	212	311	612	792	4
desarrollar	214	298	257	311	612	792	4
nuevas	260	298	288	311	612	792	4
competencias,	57	310	114	323	612	792	4
a	117	310	122	323	612	792	4
clariﬁcar	125	310	161	323	612	792	4
y	164	310	169	323	612	792	4
consolidar	173	310	215	323	612	792	4
nuevos	218	310	247	323	612	792	4
valores	250	310	279	323	612	792	4
y	283	310	288	323	612	792	4
actitudes;	57	322	95	335	612	792	4
todo	97	322	115	335	612	792	4
ello	118	322	133	335	612	792	4
de	135	322	145	335	612	792	4
forma	147	322	171	335	612	792	4
interrelacionada	174	322	238	335	612	792	4
en	240	322	250	335	612	792	4
el	252	322	260	335	612	792	4
proce-	262	322	288	335	612	792	4
so	57	334	66	347	612	792	4
de	68	334	78	347	612	792	4
aprendizaje	80	334	126	347	612	792	4
(Aranguren	129	334	175	347	612	792	4
et	177	334	184	347	612	792	4
al.,	187	334	199	347	612	792	4
1998).	202	334	227	347	612	792	4
318	30	747	42	763	612	792	4
Ojeda	79	358	103	371	612	792	4
y	107	358	112	371	612	792	4
Martínez	116	358	152	371	612	792	4
(1998)	156	358	183	371	612	792	4
plantean	187	358	221	371	612	792	4
que	225	358	239	371	612	792	4
la	243	358	250	371	612	792	4
metodo-	254	358	288	371	612	792	4
logía	57	370	77	383	612	792	4
de	80	370	89	383	612	792	4
la	93	370	100	383	612	792	4
EA	103	370	116	383	612	792	4
no	119	370	129	383	612	792	4
debe	132	370	151	383	612	792	4
confundirse	155	370	202	383	612	792	4
con	205	370	219	383	612	792	4
el	223	370	230	383	612	792	4
conocimiento	233	370	288	383	612	792	4
del	57	382	69	395	612	792	4
entorno.	72	382	105	395	612	792	4
En	107	382	118	395	612	792	4
este	121	382	137	395	612	792	4
proceso	139	382	170	395	612	792	4
hay	173	382	188	395	612	792	4
que	190	382	205	395	612	792	4
promover	207	382	246	395	612	792	4
la	249	382	256	395	612	792	4
partici-	259	382	288	395	612	792	4
pación	57	394	83	407	612	792	4
de	86	394	96	407	612	792	4
todos	99	394	121	407	612	792	4
los	124	394	135	407	612	792	4
sentidos	138	394	171	407	612	792	4
y	174	394	179	407	612	792	4
afectos,	182	394	213	407	612	792	4
y	216	394	221	407	612	792	4
que	224	394	239	407	612	792	4
no	242	394	252	407	612	792	4
sólo	255	394	272	407	612	792	4
sea	275	394	288	407	612	792	4
un	57	406	67	419	612	792	4
trabajo	70	406	98	419	612	792	4
intelectual,	102	406	146	419	612	792	4
memorístico,	149	406	202	419	612	792	4
sino	206	406	222	419	612	792	4
que	226	406	240	419	612	792	4
se	244	406	252	419	612	792	4
caracte-	256	406	288	419	612	792	4
rice	57	418	72	431	612	792	4
porque	75	418	102	431	612	792	4
sus	105	418	118	431	612	792	4
primeras	121	418	156	431	612	792	4
fuentes	159	418	188	431	612	792	4
sean	191	418	208	431	612	792	4
la	211	418	218	431	612	792	4
observación	221	418	270	431	612	792	4
y	272	418	277	431	612	792	4
la	280	418	288	431	612	792	4
experimentación.	57	430	126	443	612	792	4
Debe	129	430	150	443	612	792	4
establecerse	153	430	201	443	612	792	4
una	204	430	219	443	612	792	4
relación	222	430	254	443	612	792	4
entre	257	430	277	443	612	792	4
la	280	430	288	443	612	792	4
sensibilización	57	442	116	455	612	792	4
hacia	119	442	140	455	612	792	4
el	142	442	149	455	612	792	4
entorno,	152	442	185	455	612	792	4
la	187	442	195	455	612	792	4
adquisición	197	442	243	455	612	792	4
de	246	442	255	455	612	792	4
conoci-	258	442	288	455	612	792	4
miento,	57	454	87	467	612	792	4
la	90	454	97	467	612	792	4
aptitud	101	454	129	467	612	792	4
para	132	454	149	467	612	792	4
resolver	152	454	185	467	612	792	4
los	188	454	199	467	612	792	4
problemas	203	454	244	467	612	792	4
y	248	454	253	467	612	792	4
la	256	454	263	467	612	792	4
clari-	266	454	288	467	612	792	4
ﬁcación	57	466	88	479	612	792	4
de	91	466	101	479	612	792	4
los	104	466	115	479	612	792	4
valores.	118	466	150	479	612	792	4
La	152	466	163	479	612	792	4
meta	166	466	185	479	612	792	4
de	188	466	198	479	612	792	4
la	200	466	208	479	612	792	4
EA	211	466	224	479	612	792	4
propuesta	226	466	265	479	612	792	4
en	268	466	277	479	612	792	4
la	280	466	288	479	612	792	4
Carta	57	478	78	491	612	792	4
de	81	478	90	491	612	792	4
Belgrado,	93	478	132	491	612	792	4
en	134	478	144	491	612	792	4
1975,	146	478	169	491	612	792	4
consiste	171	478	204	491	612	792	4
en:	206	478	218	491	612	792	4
Lograr	68	502	95	515	612	792	4
que	97	502	111	515	612	792	4
la	114	502	121	515	612	792	4
población	123	502	161	515	612	792	4
mundial	163	502	195	515	612	792	4
tenga	198	502	219	515	612	792	4
conciencia	221	502	262	515	612	792	4
del	265	502	276	515	612	792	4
medio	68	514	92	526	612	792	4
ambiente	95	514	130	526	612	792	4
y	133	514	138	526	612	792	4
se	141	514	149	526	612	792	4
interese	151	514	182	526	612	792	4
por	185	514	197	526	612	792	4
él	200	514	207	526	612	792	4
y	210	514	215	526	612	792	4
por	218	514	230	526	612	792	4
sus	233	514	246	526	612	792	4
proble-	249	514	276	526	612	792	4
mas	68	525	84	538	612	792	4
conexos,	85	525	119	538	612	792	4
y	121	525	125	538	612	792	4
que	127	525	141	538	612	792	4
cuente	143	525	168	538	612	792	4
con	170	525	183	538	612	792	4
los	185	525	196	538	612	792	4
conocimientos,	198	525	257	538	612	792	4
apti-	259	525	276	538	612	792	4
tudes,	68	537	91	549	612	792	4
actitudes,	93	537	130	549	612	792	4
motivaciones	133	537	184	549	612	792	4
y	186	537	190	549	612	792	4
deseo	193	537	215	549	612	792	4
necesarios	217	537	257	549	612	792	4
para	259	537	276	549	612	792	4
trabajar	68	548	98	561	612	792	4
individual	100	548	139	561	612	792	4
y	141	548	146	561	612	792	4
colectivamente	148	548	206	561	612	792	4
en	208	548	218	561	612	792	4
la	220	548	226	561	612	792	4
búsqueda	229	548	265	561	612	792	4
de	267	548	276	561	612	792	4
soluciones	68	560	108	572	612	792	4
a	111	560	115	572	612	792	4
los	118	560	130	572	612	792	4
problemas	133	560	173	572	612	792	4
actuales	176	560	207	572	612	792	4
y	210	560	215	572	612	792	4
para	218	560	235	572	612	792	4
prever	238	560	262	572	612	792	4
los	265	560	276	572	612	792	4
que	68	571	82	584	612	792	4
pudieran	84	571	118	584	612	792	4
aparecer	120	571	153	584	612	792	4
en	155	571	164	584	612	792	4
lo	166	571	173	584	612	792	4
sucesivo	175	571	208	584	612	792	4
(Febres-Cordero,	210	571	276	584	612	792	4
1996:	68	583	89	595	612	792	4
8).	92	583	102	595	612	792	4
Sostiene	79	606	113	619	612	792	4
Novo	116	606	138	619	612	792	4
(op.	141	606	157	619	612	792	4
cit)	160	606	173	619	612	792	4
que	176	606	190	619	612	792	4
la	193	606	200	619	612	792	4
EA	203	606	216	619	612	792	4
en	219	606	228	619	612	792	4
su	231	606	240	619	612	792	4
proceso	243	606	274	619	612	792	4
in-	276	606	288	619	612	792	4
novador	57	618	89	631	612	792	4
ha	92	618	101	631	612	792	4
generado	103	618	140	631	612	792	4
cambios	142	618	175	631	612	792	4
desde	177	618	200	631	612	792	4
la	202	618	209	631	612	792	4
perspectiva	212	618	257	631	612	792	4
axioló-	259	618	288	631	612	792	4
gica	57	630	73	643	612	792	4
y	76	630	81	643	612	792	4
epistemológica,	84	630	147	643	612	792	4
dado	150	630	169	643	612	792	4
que	172	630	187	643	612	792	4
como	190	630	212	643	612	792	4
proceso	215	630	246	643	612	792	4
educativo	249	630	288	643	612	792	4
integrador	57	642	98	655	612	792	4
y	101	642	106	655	612	792	4
transversal	110	642	153	655	612	792	4
intenta	156	642	184	655	612	792	4
sentar	187	642	211	655	612	792	4
las	214	642	226	655	612	792	4
bases	229	642	251	655	612	792	4
desde	254	642	277	655	612	792	4
la	280	642	288	655	612	792	4
comprensión	57	654	108	667	612	792	4
del	111	654	124	667	612	792	4
ecosistema	127	654	171	667	612	792	4
como	174	654	196	667	612	792	4
sistema	199	654	229	667	612	792	4
de	232	654	241	667	612	792	4
relaciones,	245	654	288	667	612	792	4
para	57	666	74	679	612	792	4
la	77	666	84	679	612	792	4
construcción	87	666	138	679	612	792	4
de	141	666	150	679	612	792	4
un	153	666	163	679	612	792	4
proceso	166	666	197	679	612	792	4
participativo	200	666	250	679	612	792	4
centrado	253	666	288	679	612	792	4
en	57	678	66	691	612	792	4
la	69	678	76	691	612	792	4
evaluación	79	678	123	691	612	792	4
consciente	126	678	168	691	612	792	4
de	171	678	180	691	612	792	4
los	183	678	195	691	612	792	4
valores	198	678	227	691	612	792	4
y	230	678	235	691	612	792	4
las	238	678	249	691	612	792	4
actitudes	252	678	288	691	612	792	4
del	57	690	69	703	612	792	4
hombre	72	690	103	703	612	792	4
con	106	690	121	703	612	792	4
sus	124	690	137	703	612	792	4
espacio	141	690	171	703	612	792	4
de	174	690	184	703	612	792	4
convivencia.	187	690	238	703	612	792	4
Al	241	690	251	703	612	792	4
respecto	254	690	288	703	612	792	4
propone	57	702	89	715	612	792	4
considerar	92	702	134	715	612	792	4
en	136	702	146	715	612	792	4
el	148	702	156	715	612	792	4
proceso	158	702	189	715	612	792	4
educativo	192	702	231	715	612	792	4
los	233	702	245	715	612	792	4
siguientes	248	702	288	715	612	792	4
principios:	57	714	99	727	612	792	4
1.	307	59	315	72	612	792	4
Desde	317	59	342	72	612	792	4
lo	345	59	353	72	612	792	4
ético:	355	59	377	72	612	792	4
a.	319	71	326	84	612	792	4
Postura	328	71	358	84	612	792	4
del	361	71	373	84	612	792	4
hombre	375	71	406	84	612	792	4
con	408	71	423	84	612	792	4
relación	425	71	458	84	612	792	4
a	460	71	465	84	612	792	4
su	467	71	476	84	612	792	4
entorno.	478	71	511	84	612	792	4
b.	319	83	326	96	612	792	4
Comprender	330	83	380	96	612	792	4
que	384	83	398	96	612	792	4
toda	402	83	419	96	612	792	4
nuestra	423	83	452	96	612	792	4
actividad	456	83	492	96	612	792	4
diaria	496	83	519	96	612	792	4
está	523	83	538	96	612	792	4
implicada	330	95	370	108	612	792	4
en	372	95	381	108	612	792	4
la	384	95	391	108	612	792	4
dialéctica	394	95	432	108	612	792	4
hombre-ambiente.	435	95	508	108	612	792	4
c.	319	107	326	120	612	792	4
Solidaridad.	328	107	377	120	612	792	4
2.	307	119	315	132	612	792	4
Desde	317	119	342	132	612	792	4
lo	345	119	353	132	612	792	4
conceptual:	355	119	401	132	612	792	4
a.	319	131	326	144	612	792	4
Concepción	328	131	376	144	612	792	4
global	378	131	403	144	612	792	4
y	406	131	411	144	612	792	4
sistémica	413	131	451	144	612	792	4
del	453	131	465	144	612	792	4
ambiente	468	131	505	144	612	792	4
b.	319	143	326	156	612	792	4
El	329	143	338	156	612	792	4
educando	340	143	378	156	612	792	4
debe	381	143	400	156	612	792	4
pensar	402	143	428	156	612	792	4
y	431	143	436	156	612	792	4
hablar	438	143	463	156	612	792	4
en	466	143	475	156	612	792	4
ciclos.	478	143	504	156	612	792	4
3.	307	155	315	168	612	792	4
Desde	317	155	342	168	612	792	4
lo	345	155	353	168	612	792	4
metodológico:	355	155	413	168	612	792	4
a.	319	167	326	180	612	792	4
Sustituir	329	167	363	180	612	792	4
(en	365	167	378	180	612	792	4
lo	381	167	389	180	612	792	4
posible)	392	167	424	180	612	792	4
las	427	167	438	180	612	792	4
representaciones	441	167	508	180	612	792	4
simbó-	511	167	538	180	612	792	4
licas	330	179	348	192	612	792	4
de	352	179	361	192	612	792	4
la	364	179	372	192	612	792	4
realidad	375	179	407	192	612	792	4
por	410	179	424	192	612	792	4
las	427	179	438	192	612	792	4
experiencias	441	179	491	192	612	792	4
directas	495	179	526	192	612	792	4
en	529	179	538	192	612	792	4
el	330	191	337	204	612	792	4
ambiente.	340	191	379	204	612	792	4
b.	319	203	326	216	612	792	4
La	329	203	339	216	612	792	4
pedagogía	342	203	383	216	612	792	4
ambiental	385	203	425	216	612	792	4
en	427	203	437	216	612	792	4
y	439	203	444	216	612	792	4
desde	447	203	470	216	612	792	4
la	472	203	479	216	612	792	4
práctica.	482	203	516	216	612	792	4
c.	319	215	326	228	612	792	4
El	330	215	339	228	612	792	4
educador	343	215	379	228	612	792	4
como	383	215	405	228	612	792	4
facilitador	409	215	451	228	612	792	4
de	454	215	464	228	612	792	4
procesos,	468	215	505	228	612	792	4
proble-	509	215	538	228	612	792	4
matizador	330	227	370	240	612	792	4
de	372	227	382	240	612	792	4
sí	384	227	391	240	612	792	4
mismo,	393	227	423	240	612	792	4
en	425	227	435	240	612	792	4
diálogo	437	227	467	240	612	792	4
con	470	227	484	240	612	792	4
la	486	227	494	240	612	792	4
sociedad	496	227	531	240	612	792	4
y	533	227	538	240	612	792	4
con	330	239	345	252	612	792	4
los	347	239	359	252	612	792	4
educandos.	361	239	406	252	612	792	4
d.	319	251	326	264	612	792	4
Relacionar	329	251	372	264	612	792	4
la	375	251	382	264	612	792	4
escuela	385	251	415	264	612	792	4
como	417	251	439	264	612	792	4
escenario	442	251	480	264	612	792	4
para	483	251	500	264	612	792	4
construir	503	251	538	264	612	792	4
y	330	263	335	276	612	792	4
apropiarse	338	263	379	276	612	792	4
de	382	263	391	276	612	792	4
las	394	263	405	276	612	792	4
herramientas	407	263	459	276	612	792	4
para	461	263	479	276	612	792	4
la	481	263	488	276	612	792	4
vida.	491	263	511	276	612	792	4
2.	307	298	315	316	612	792	4
Herramientas	318	298	385	316	612	792	4
para	388	298	410	316	612	792	4
la	413	298	422	316	612	792	4
construcción	425	298	490	316	612	792	4
de	307	312	319	330	612	792	4
la	322	312	331	330	612	792	4
PMSEA	334	312	365	330	612	792	4
Las	330	340	345	353	612	792	4
matrices:	347	340	387	353	612	792	4
son	388	340	402	353	612	792	4
una	404	340	418	353	612	792	4
serie	420	340	439	353	612	792	4
de	441	340	450	353	612	792	4
cualidades	452	340	493	353	612	792	4
del	495	340	507	353	612	792	4
contex-	509	340	538	353	612	792	4
to	307	352	315	365	612	792	4
educativo-ambiental	317	352	397	365	612	792	4
que	399	352	414	365	612	792	4
permiten	416	352	451	365	612	792	4
ir	453	352	459	365	612	792	4
construyendo	461	352	514	365	612	792	4
desde	516	352	538	365	612	792	4
la	307	364	315	377	612	792	4
reﬂexión	317	364	352	377	612	792	4
una	354	364	368	377	612	792	4
propuesta	371	364	409	377	612	792	4
pedagógica,	411	364	458	377	612	792	4
con	461	364	475	377	612	792	4
base	477	364	495	377	612	792	4
en	497	364	506	377	612	792	4
el	509	364	516	377	612	792	4
reco-	518	364	538	377	612	792	4
nocimiento	307	376	352	389	612	792	4
de	353	376	363	389	612	792	4
los	365	376	376	389	612	792	4
saberes	378	376	407	389	612	792	4
de	409	376	418	389	612	792	4
los	420	376	432	389	612	792	4
actores.	434	376	464	389	612	792	4
Ellas	466	376	485	389	612	792	4
están	487	376	508	389	612	792	4
interre-	510	376	538	389	612	792	4
lacionadas,	307	388	351	401	612	792	4
por	353	388	366	401	612	792	4
ello,	368	388	386	401	612	792	4
es	388	388	396	401	612	792	4
conveniente	398	388	445	401	612	792	4
analizar	447	388	478	401	612	792	4
al	481	388	488	401	612	792	4
momento	490	388	527	401	612	792	4
de	529	388	538	401	612	792	4
completar	307	400	347	413	612	792	4
cada	349	400	367	413	612	792	4
una	369	400	384	413	612	792	4
de	386	400	395	413	612	792	4
sus	397	400	410	413	612	792	4
casillas	412	400	441	413	612	792	4
sobre	443	400	465	413	612	792	4
la	467	400	474	413	612	792	4
base	476	400	494	413	612	792	4
de	496	400	506	413	612	792	4
estable-	508	400	538	413	612	792	4
cer	307	412	319	425	612	792	4
enlaces	322	412	351	425	612	792	4
recursivos	354	412	395	425	612	792	4
que	398	412	412	425	612	792	4
permiten	415	412	450	425	612	792	4
evidenciar	453	412	493	425	612	792	4
el	497	412	504	425	612	792	4
enfoque	507	412	538	425	612	792	4
sistémico	307	424	344	437	612	792	4
de	347	424	356	437	612	792	4
los	358	424	370	437	612	792	4
elementos	372	424	412	437	612	792	4
componentes	414	424	466	437	612	792	4
de	468	424	478	437	612	792	4
la	480	424	487	437	612	792	4
reﬂexión.	489	424	527	437	612	792	4
El	330	448	340	461	612	792	4
árbol	342	448	365	461	612	792	4
de	368	448	378	461	612	792	4
problemas:	381	448	429	461	612	792	4
son	432	448	446	461	612	792	4
instrumentos	448	448	500	461	612	792	4
de	503	448	512	461	612	792	4
plani-	515	448	538	461	612	792	4
ﬁcación	307	460	339	473	612	792	4
que	343	460	357	473	612	792	4
permiten	361	460	397	473	612	792	4
visualizar	401	460	440	473	612	792	4
las	443	460	455	473	612	792	4
relaciones	458	460	499	473	612	792	4
entre	503	460	523	473	612	792	4
los	527	460	538	473	612	792	4
problemas	307	472	349	485	612	792	4
(el	351	472	362	485	612	792	4
tronco)	364	472	392	485	612	792	4
las	394	472	405	485	612	792	4
causas	407	472	434	485	612	792	4
que	436	472	450	485	612	792	4
lo	452	472	460	485	612	792	4
generan	462	472	493	485	612	792	4
(las	495	472	510	485	612	792	4
raíces)	512	472	538	485	612	792	4
y	307	484	312	497	612	792	4
los	316	484	328	497	612	792	4
efectos	331	484	360	497	612	792	4
(las	363	484	378	497	612	792	4
ramas).	381	484	411	497	612	792	4
Es	414	484	424	497	612	792	4
una	428	484	442	497	612	792	4
metodología	446	484	496	497	612	792	4
propuesta	499	484	538	497	612	792	4
por	307	496	321	509	612	792	4
el	323	496	330	509	612	792	4
Centro	333	496	360	509	612	792	4
Español	362	496	394	509	612	792	4
de	397	496	406	509	612	792	4
Estudios	408	496	443	509	612	792	4
de	445	496	455	509	612	792	4
América	456	496	491	509	612	792	4
Latina	493	496	519	509	612	792	4
para	521	496	538	509	612	792	4
el	307	508	315	521	612	792	4
desarrollo	318	508	358	521	612	792	4
de	362	508	371	521	612	792	4
los	375	508	387	521	612	792	4
proyectos	390	508	429	521	612	792	4
bajo	433	508	450	521	612	792	4
el	454	508	461	521	612	792	4
enfoque	464	508	497	521	612	792	4
de	500	508	510	521	612	792	4
marco	513	508	538	521	612	792	4
lógico.	307	520	335	533	612	792	4
Su	338	520	349	533	612	792	4
utilización	352	520	394	533	612	792	4
en	398	520	407	533	612	792	4
el	410	520	417	533	612	792	4
proceso	421	520	452	533	612	792	4
de	455	520	465	533	612	792	4
la	468	520	475	533	612	792	4
PMSEA	478	520	512	533	612	792	4
facili-	514	520	538	533	612	792	4
ta	307	532	315	545	612	792	4
la	318	532	325	545	612	792	4
comprensión	329	532	380	545	612	792	4
y	384	532	389	545	612	792	4
apropiación	392	532	439	545	612	792	4
de	443	532	452	545	612	792	4
los	455	532	467	545	612	792	4
problemas	470	532	512	545	612	792	4
desde	516	532	538	545	612	792	4
la	307	544	315	557	612	792	4
red	318	544	331	557	612	792	4
compleja	334	544	370	557	612	792	4
de	374	544	383	557	612	792	4
acciones	386	544	421	557	612	792	4
que	424	544	438	557	612	792	4
ella	441	544	456	557	612	792	4
representa.	459	544	503	557	612	792	4
El	506	544	515	557	612	792	4
árbol	518	544	538	557	612	792	4
de	307	556	317	569	612	792	4
problemas,	320	556	365	569	612	792	4
como	368	556	390	569	612	792	4
su	394	556	403	569	612	792	4
nombre	406	556	437	569	612	792	4
lo	440	556	448	569	612	792	4
indica,	452	556	479	569	612	792	4
representa	482	556	523	569	612	792	4
los	527	556	538	569	612	792	4
escenarios	307	568	349	581	612	792	4
en	352	568	361	581	612	792	4
negativo,	364	568	401	581	612	792	4
y	404	568	409	581	612	792	4
el	412	568	419	581	612	792	4
árbol	422	568	443	581	612	792	4
de	445	568	455	581	612	792	4
objetivos	458	568	494	581	612	792	4
representa	497	568	538	581	612	792	4
la	307	580	315	593	612	792	4
acción	318	580	344	593	612	792	4
en	347	580	357	593	612	792	4
positivo	360	580	392	593	612	792	4
del	395	580	408	593	612	792	4
equipo	411	580	438	593	612	792	4
promotor,	441	580	481	593	612	792	4
sin	484	580	496	593	612	792	4
desviar	499	580	528	593	612	792	4
el	531	580	538	593	612	792	4
centro	307	592	332	605	612	792	4
de	335	592	345	605	612	792	4
acción;	348	592	377	605	612	792	4
es	380	592	388	605	612	792	4
decir,	391	592	413	605	612	792	4
sólo	416	592	433	605	612	792	4
debemos	436	592	471	605	612	792	4
realizar	474	592	504	605	612	792	4
un	507	592	517	605	612	792	4
ejer-	520	592	538	605	612	792	4
cicio	307	604	327	617	612	792	4
de	330	604	340	617	612	792	4
redacción	343	604	382	617	612	792	4
sin	385	604	397	617	612	792	4
alterar	401	604	426	617	612	792	4
la	430	604	437	617	612	792	4
oración	440	604	470	617	612	792	4
inicial	474	604	499	617	612	792	4
del	502	604	514	617	612	792	4
árbol	518	604	538	617	612	792	4
de	307	616	317	629	612	792	4
problemas	320	616	361	629	612	792	4
en	364	616	374	629	612	792	4
su	377	616	386	629	612	792	4
estructura,	388	616	430	629	612	792	4
sólo	433	616	450	629	612	792	4
se	453	616	461	629	612	792	4
debe	464	616	483	629	612	792	4
anteponer	486	616	525	629	612	792	4
un	528	616	538	629	612	792	4
verbo	307	628	330	641	612	792	4
en	334	628	343	641	612	792	4
positivo	347	628	379	641	612	792	4
relacionado	383	628	429	641	612	792	4
con	433	628	447	641	612	792	4
las	451	628	462	641	612	792	4
competencias	466	628	520	641	612	792	4
que	524	628	538	641	612	792	4
tengan	307	640	334	653	612	792	4
el	337	640	344	653	612	792	4
equipo	346	640	374	653	612	792	4
promotor	376	640	413	653	612	792	4
sobre	416	640	437	653	612	792	4
el	440	640	447	653	612	792	4
problema.	450	640	490	653	612	792	4
El	330	664	339	677	612	792	4
esquema	343	664	379	677	612	792	4
de	382	664	392	677	612	792	4
los	395	664	407	677	612	792	4
proyectos	410	664	451	677	612	792	4
pedagógicos:	454	664	508	677	612	792	4
se	511	664	519	677	612	792	4
pre-	522	664	538	677	612	792	4
tende	307	676	329	689	612	792	4
reﬂejar	332	676	360	689	612	792	4
en	362	676	372	689	612	792	4
la	374	676	382	689	612	792	4
PMSEA	384	676	417	689	612	792	4
las	420	676	431	689	612	792	4
herramientas	433	676	484	689	612	792	4
existentes	487	676	526	689	612	792	4
en	529	676	538	689	612	792	4
el	307	688	315	701	612	792	4
sistema	317	688	347	701	612	792	4
educativo	349	688	388	701	612	792	4
para	390	688	407	701	612	792	4
integrarlas	409	688	451	701	612	792	4
a	454	688	458	701	612	792	4
la	460	688	468	701	612	792	4
metodología	470	688	519	701	612	792	4
pro-	522	688	538	701	612	792	4
puesta	307	700	333	713	612	792	4
como	335	700	357	713	612	792	4
una	359	700	373	713	612	792	4
de	375	700	384	713	612	792	4
las	386	700	397	713	612	792	4
fortalezas	399	700	437	713	612	792	4
que	439	700	454	713	612	792	4
evidencian	455	700	498	713	612	792	4
la	500	700	507	713	612	792	4
interre-	509	700	538	713	612	792	4
lación	307	712	332	725	612	792	4
de	334	712	343	725	612	792	4
la	345	712	352	725	612	792	4
propuesta	354	712	393	725	612	792	4
con	395	712	409	725	612	792	4
la	411	712	418	725	612	792	4
oportunidad	421	712	468	725	612	792	4
de	470	712	480	725	612	792	4
sistematizar	482	712	529	725	612	792	4
la	531	712	538	725	612	792	4
acción	307	724	333	737	612	792	4
educativo-ambiental	336	724	416	737	612	792	4
con	419	724	433	737	612	792	4
pertinencia	436	724	479	737	612	792	4
y	482	724	487	737	612	792	4
viabilidad.	489	724	531	737	612	792	4
In	470	35	481	56	612	792	5
v	482	35	487	56	612	792	5
e	489	35	494	56	612	792	5
s	496	35	501	56	612	792	5
t	502	35	506	56	612	792	5
i	507	35	510	56	612	792	5
g	512	35	518	56	612	792	5
ació	519	35	543	56	612	792	5
n	545	35	551	56	612	792	5
El	96	87	105	100	612	792	5
proceso	107	87	139	100	612	792	5
de	141	87	150	100	612	792	5
investigación-acción	152	87	235	100	612	792	5
(Martínez,	237	87	279	100	612	792	5
1999)	281	87	305	100	612	792	5
desarrollado	74	99	123	112	612	792	5
se	126	99	135	112	612	792	5
basó	138	99	156	112	612	792	5
en	160	99	169	112	612	792	5
una	172	99	187	112	612	792	5
serie	190	99	209	112	612	792	5
de	212	99	222	112	612	792	5
ocho	225	99	245	112	612	792	5
(8)	248	99	260	112	612	792	5
momentos	263	99	305	112	612	792	5
interactivos,	74	111	123	124	612	792	5
cuyas	126	111	149	124	612	792	5
acciones	151	111	186	124	612	792	5
especíﬁcas	189	111	232	124	612	792	5
se	235	111	243	124	612	792	5
enuncian	246	111	282	124	612	792	5
en	285	111	295	124	612	792	5
la	297	111	305	124	612	792	5
ﬁgura	74	123	97	136	612	792	5
Nº	101	123	111	136	612	792	5
1.	115	123	123	136	612	792	5
Se	127	123	137	136	612	792	5
identiﬁcaron	141	123	191	136	612	792	5
dos	195	123	209	136	612	792	5
fases	213	123	233	136	612	792	5
centrales	237	123	272	136	612	792	5
para	276	123	293	136	612	792	5
el	297	123	305	136	612	792	5
desarrollo	74	135	114	148	612	792	5
del	118	135	130	148	612	792	5
mismo,	134	135	164	148	612	792	5
una	168	135	182	148	612	792	5
que	186	135	200	148	612	792	5
permitiera	204	135	245	148	612	792	5
en	249	135	259	148	612	792	5
primer	263	135	290	148	612	792	5
lu-	293	135	305	148	612	792	5
gar	74	147	86	160	612	792	5
identiﬁcar	90	147	131	160	612	792	5
los	134	147	146	160	612	792	5
elementos	149	147	190	160	612	792	5
asociados	193	147	232	160	612	792	5
a	236	147	240	160	612	792	5
la	244	147	251	160	612	792	5
EA	255	147	268	160	612	792	5
desde	271	147	294	160	612	792	5
el	297	147	305	160	612	792	5
quehacer	74	159	110	172	612	792	5
educativo	113	159	152	172	612	792	5
del	155	159	167	172	612	792	5
docente,	171	159	204	172	612	792	5
el	207	159	215	172	612	792	5
programa	218	159	256	172	612	792	5
oﬁcial	259	159	284	172	612	792	5
y	287	159	292	172	612	792	5
su	296	159	305	172	612	792	5
relación	74	171	106	184	612	792	5
con	108	171	123	184	612	792	5
lo	125	171	133	184	612	792	5
ambiental	136	171	175	184	612	792	5
como	177	171	200	184	612	792	5
espacio	202	171	232	184	612	792	5
de	235	171	244	184	612	792	5
interacción	247	171	291	184	612	792	5
lo-	293	171	305	184	612	792	5
cal	74	183	85	196	612	792	5
de	88	183	98	196	612	792	5
la	101	183	108	196	612	792	5
escuela.	111	183	143	196	612	792	5
En	145	183	157	196	612	792	5
segundo	159	183	193	196	612	792	5
lugar,	196	183	218	196	612	792	5
identiﬁcar	221	183	262	196	612	792	5
los	265	183	276	196	612	792	5
reque-	279	183	305	196	612	792	5
rimientos	74	195	111	208	612	792	5
de	114	195	124	208	612	792	5
los	126	195	138	208	612	792	5
actores	141	195	169	208	612	792	5
que	172	195	186	208	612	792	5
permitirán	189	195	231	208	612	792	5
construir	234	195	269	208	612	792	5
una	272	195	286	208	612	792	5
me-	289	195	305	208	612	792	5
todología	74	207	111	220	612	792	5
para	114	207	131	220	612	792	5
vincular	134	207	167	220	612	792	5
estratégicamente	169	207	237	220	612	792	5
las	239	207	250	220	612	792	5
herramientas	253	207	305	220	612	792	5
existentes	74	219	113	232	612	792	5
en	116	219	125	232	612	792	5
el	127	219	135	232	612	792	5
contexto	137	219	172	232	612	792	5
educativo	174	219	213	232	612	792	5
(programas,	215	219	263	232	612	792	5
proyectos	266	219	305	232	612	792	5
pedagógicos,	74	231	126	244	612	792	5
enfoques	131	231	167	244	612	792	5
pedagógicos,	172	231	224	244	612	792	5
formación	229	231	270	244	612	792	5
del	274	231	287	244	612	792	5
do-	291	231	305	244	612	792	5
cente,	74	243	97	256	612	792	5
realidad	100	243	132	256	612	792	5
de	134	243	144	256	612	792	5
la	146	243	153	256	612	792	5
institución,	156	243	200	256	612	792	5
entorno	203	243	233	256	612	792	5
de	235	243	245	256	612	792	5
la	247	243	254	256	612	792	5
comunidad)	257	243	305	256	612	792	5
con	74	255	88	268	612	792	5
el	91	255	98	268	612	792	5
proceso	100	255	131	268	612	792	5
de	134	255	143	268	612	792	5
la	146	255	153	268	612	792	5
E.A.	156	255	174	268	612	792	5
(Novo,	176	255	205	268	612	792	5
ob.	207	255	220	268	612	792	5
cit)	222	255	235	268	612	792	5
para	324	59	342	72	612	792	5
validar	345	59	373	72	612	792	5
el	376	59	383	72	612	792	5
instrumento,	387	59	437	72	612	792	5
conjuntamente	440	59	499	72	612	792	5
con	503	59	517	72	612	792	5
un	520	59	530	72	612	792	5
panel	534	59	555	72	612	792	5
de	324	71	334	84	612	792	5
expertos,	336	71	373	84	612	792	5
y	375	71	380	84	612	792	5
una	383	71	397	84	612	792	5
muestra	400	71	432	84	612	792	5
participante	434	71	481	84	612	792	5
de	484	71	493	84	612	792	5
71	496	71	506	84	612	792	5
docentes	508	71	543	84	612	792	5
de	546	71	555	84	612	792	5
aula	324	83	341	96	612	792	5
de	343	83	353	96	612	792	5
la	355	83	362	96	612	792	5
II	364	83	371	96	612	792	5
Etapa	373	83	396	96	612	792	5
de	398	83	407	96	612	792	5
Educación	410	83	452	96	612	792	5
Básica	454	83	481	96	612	792	5
bajo	483	83	500	96	612	792	5
el	502	83	509	96	612	792	5
enfoque	512	83	544	96	612	792	5
de	546	83	555	96	612	792	5
muestreo	324	95	361	108	612	792	5
aleatorio	364	95	399	108	612	792	5
simple	402	95	429	108	612	792	5
para	432	95	449	108	612	792	5
ambos	452	95	478	108	612	792	5
casos	481	95	503	108	612	792	5
(Hernández,	506	95	555	108	612	792	5
1998).	324	107	350	120	612	792	5
Se	354	107	364	120	612	792	5
desarrollaron	367	107	420	120	612	792	5
dos	423	107	437	120	612	792	5
estrategias	441	107	483	120	612	792	5
centrales	486	107	522	120	612	792	5
durante	525	107	555	120	612	792	5
el	324	119	332	132	612	792	5
proceso	335	119	366	132	612	792	5
de	369	119	379	132	612	792	5
investigación-acción,	382	119	467	132	612	792	5
como	471	119	493	132	612	792	5
fueron:	496	119	525	132	612	792	5
las	528	119	539	132	612	792	5
en-	543	119	555	132	612	792	5
cuestas	324	131	353	144	612	792	5
y	356	131	361	144	612	792	5
los	364	131	376	144	612	792	5
talleres;	379	131	410	144	612	792	5
las	413	131	425	144	612	792	5
primeras	427	131	462	144	612	792	5
para	465	131	483	144	612	792	5
identiﬁcar	486	131	526	144	612	792	5
los	529	131	541	144	612	792	5
as-	544	131	555	144	612	792	5
pectos	324	143	350	156	612	792	5
conceptuales	354	143	405	156	612	792	5
y	409	143	414	156	612	792	5
procedimentales	418	143	483	156	612	792	5
del	487	143	499	156	612	792	5
quehacer	503	143	539	156	612	792	5
del	543	143	555	156	612	792	5
docente	324	155	356	168	612	792	5
en	358	155	367	168	612	792	5
su	369	155	378	168	612	792	5
espacio	381	155	411	168	612	792	5
educativo,	413	155	454	168	612	792	5
y	456	155	461	168	612	792	5
la	464	155	471	168	612	792	5
segunda	473	155	506	168	612	792	5
para	508	155	525	168	612	792	5
validar	528	155	555	168	612	792	5
la	324	167	332	180	612	792	5
primera	335	167	367	180	612	792	5
información	370	167	419	180	612	792	5
(encuesta)	423	167	464	180	612	792	5
y	468	167	473	180	612	792	5
la	477	167	484	180	612	792	5
identiﬁcación	488	167	542	180	612	792	5
de	546	167	555	180	612	792	5
los	324	179	336	192	612	792	5
requerimientos	339	179	398	192	612	792	5
por	401	179	414	192	612	792	5
parte	417	179	437	192	612	792	5
de	439	179	448	192	612	792	5
los	451	179	463	192	612	792	5
docentes	465	179	500	192	612	792	5
para	502	179	520	192	612	792	5
materia-	522	179	555	192	612	792	5
lizar	324	191	342	204	612	792	5
la	345	191	352	204	612	792	5
EA	354	191	368	204	612	792	5
en	370	191	379	204	612	792	5
el	382	191	389	204	612	792	5
aula.	391	191	411	204	612	792	5
El	347	215	356	228	612	792	5
análisis	360	215	390	228	612	792	5
de	395	215	404	228	612	792	5
los	409	215	420	228	612	792	5
resultados	425	215	465	228	612	792	5
se	469	215	478	228	612	792	5
fundamentó	482	215	530	228	612	792	5
en	534	215	544	228	612	792	5
el	548	215	555	228	612	792	5
establecimiento	324	227	387	240	612	792	5
de	390	227	400	240	612	792	5
categorías	402	227	443	240	612	792	5
y	446	227	451	240	612	792	5
subcategorías	454	227	508	240	612	792	5
que	511	227	526	240	612	792	5
permi-	529	227	555	240	612	792	5
tieron	324	239	348	252	612	792	5
interrelacionar	350	239	409	252	612	792	5
lo	411	239	419	252	612	792	5
conceptual	422	239	465	252	612	792	5
con	468	239	482	252	612	792	5
lo	485	239	493	252	612	792	5
procedimental,	496	239	555	252	612	792	5
desde	324	251	347	264	612	792	5
un	350	251	360	264	612	792	5
análisis	362	251	392	264	612	792	5
horizontal	394	251	435	264	612	792	5
de	437	251	447	264	612	792	5
los	449	251	461	264	612	792	5
instrumentos,	463	251	517	264	612	792	5
así	520	251	531	264	612	792	5
como	533	251	555	264	612	792	5
el	391	264	399	277	612	792	5
análisis	402	264	432	277	612	792	5
vertical	436	264	466	277	612	792	5
en	470	264	479	277	612	792	5
cada	483	264	501	277	612	792	5
instrumento,	505	264	555	277	612	792	5
logrando	391	276	427	289	612	792	5
identiﬁcar	434	276	475	289	612	792	5
algunas	482	276	512	289	612	792	5
inconsis-	519	276	555	289	612	792	5
tencias	391	288	419	301	612	792	5
en	424	288	434	301	612	792	5
las	439	288	450	301	612	792	5
tendencias	455	288	497	301	612	792	5
referidas	502	288	537	301	612	792	5
por	542	288	555	301	612	792	5
los	391	300	403	313	612	792	5
docentes	406	300	441	313	612	792	5
desde	445	300	467	313	612	792	5
lo	471	300	478	313	612	792	5
teórico	482	300	509	313	612	792	5
y	513	300	518	313	612	792	5
lo	521	300	529	313	612	792	5
meto-	532	300	555	313	612	792	5
dológico.	391	312	429	325	612	792	5
Para	433	312	450	325	612	792	5
la	454	312	461	325	612	792	5
sistematización	465	312	527	325	612	792	5
de	530	312	540	325	612	792	5
los	544	312	555	325	612	792	5
resultados	391	324	432	337	612	792	5
se	434	324	443	337	612	792	5
asumieron	445	324	486	337	612	792	5
desde	489	324	511	337	612	792	5
el	514	324	521	337	612	792	5
enfoque	523	324	555	337	612	792	5
cualitativo	391	336	434	349	612	792	5
la	436	336	443	349	612	792	5
deﬁnición	445	336	485	349	612	792	5
de	487	336	497	349	612	792	5
cualidades	499	336	541	349	612	792	5
ca-	543	336	555	349	612	792	5
racterísticas	391	348	439	361	612	792	5
de	441	348	450	361	612	792	5
cada	452	348	471	361	612	792	5
categoría	472	348	509	361	612	792	5
(ver	511	348	527	361	612	792	5
Matriz	529	348	555	361	612	792	5
Nº	391	360	402	373	612	792	5
5	405	360	410	373	612	792	5
en	414	360	423	373	612	792	5
la	427	360	434	373	612	792	5
PMSEA)	437	360	474	373	612	792	5
y	478	360	483	373	612	792	5
desde	486	360	509	373	612	792	5
el	512	360	520	373	612	792	5
enfoque	523	360	555	373	612	792	5
cuantitativo	391	372	439	385	612	792	5
la	441	372	449	385	612	792	5
agrupación	451	372	496	385	612	792	5
de	499	372	508	385	612	792	5
los	511	372	523	385	612	792	5
resulta-	525	372	555	385	612	792	5
dos	391	384	405	397	612	792	5
en	410	384	419	397	612	792	5
valores	423	384	452	397	612	792	5
porcentuales,	456	384	509	397	612	792	5
permitién-	514	384	555	397	612	792	5
donos	391	396	415	409	612	792	5
la	418	396	426	409	612	792	5
combinación	429	396	480	409	612	792	5
de	484	396	493	409	612	792	5
estos	496	396	516	409	612	792	5
enfoques	519	396	555	409	612	792	5
observar	391	408	426	421	612	792	5
tendencias	430	408	473	421	612	792	5
conceptuales	477	408	529	421	612	792	5
como	533	408	555	421	612	792	5
las	391	420	403	433	612	792	5
que	405	420	419	433	612	792	5
se	421	420	430	433	612	792	5
enuncian	432	420	468	433	612	792	5
en	470	420	480	433	612	792	5
los	482	420	493	433	612	792	5
resultados.	496	420	539	433	612	792	5
Las	541	420	555	433	612	792	5
limitaciones	391	432	440	445	612	792	5
de	443	432	453	445	612	792	5
la	456	432	463	445	612	792	5
presente	466	432	499	445	612	792	5
investigación	502	432	555	445	612	792	5
se	391	444	400	457	612	792	5
orientan	402	444	435	457	612	792	5
a	437	444	442	457	612	792	5
que	444	444	459	457	612	792	5
corresponde	461	444	510	457	612	792	5
la	512	444	519	457	612	792	5
misma	522	444	548	457	612	792	5
a	551	444	555	457	612	792	5
la	391	456	399	469	612	792	5
fase	401	456	417	469	612	792	5
de	420	456	429	469	612	792	5
construcción	432	456	483	469	612	792	5
conceptual	485	456	529	469	612	792	5
y	531	456	536	469	612	792	5
pro-	539	456	555	469	612	792	5
cedimental	391	468	435	481	612	792	5
de	438	468	448	481	612	792	5
la	451	468	458	481	612	792	5
metodología	461	468	511	481	612	792	5
para	514	468	531	481	612	792	5
siste-	534	468	555	481	612	792	5
matizar	391	480	421	493	612	792	5
la	425	480	432	493	612	792	5
E.A,	435	480	453	493	612	792	5
mas	457	480	473	493	612	792	5
no	476	480	486	493	612	792	5
su	489	480	498	493	612	792	5
validación	501	480	543	493	612	792	5
en	546	480	555	493	612	792	5
pleno	391	492	414	505	612	792	5
desarrollo	416	492	456	505	612	792	5
educativo,	459	492	500	505	612	792	5
limitante	503	492	538	505	612	792	5
que	541	492	555	505	612	792	5
se	391	504	400	517	612	792	5
tiene	403	504	422	517	612	792	5
previsto	425	504	457	517	612	792	5
superar	460	504	490	517	612	792	5
en	493	504	502	517	612	792	5
una	505	504	520	517	612	792	5
segunda	523	504	555	517	612	792	5
fase	391	516	408	529	612	792	5
de	411	516	420	529	612	792	5
la	423	516	430	529	612	792	5
investigación	433	516	487	529	612	792	5
denominada	490	516	539	529	612	792	5
Va-	541	516	555	529	612	792	5
lidación	391	528	424	541	612	792	5
de	426	528	435	541	612	792	5
la	437	528	445	541	612	792	5
PMSEA	447	528	480	541	612	792	5
en	482	528	491	541	612	792	5
diferentes	493	528	533	541	612	792	5
esce-	535	528	555	541	612	792	5
narios	391	540	416	553	612	792	5
del	418	540	431	553	612	792	5
sistema	433	540	463	553	612	792	5
educativo.	466	540	507	553	612	792	5
Figura	74	584	96	597	612	792	5
N°	99	584	108	597	612	792	5
1:	110	584	117	597	612	792	5
Elementos	120	584	154	597	612	792	5
de	157	584	165	597	612	792	5
la	168	584	174	597	612	792	5
espiral	176	584	198	597	612	792	5
de	201	584	209	597	612	792	5
investigación-acción	211	584	278	597	612	792	5
para	281	584	295	597	612	792	5
diseñar	298	584	322	597	612	792	5
la	325	584	330	597	612	792	5
propuesta	333	584	366	597	612	792	5
metodológica	74	595	118	608	612	792	5
para	119	595	134	608	612	792	5
sistematizar	136	595	175	608	612	792	5
la	177	595	183	608	612	792	5
educación	184	595	218	608	612	792	5
ambiental	220	595	252	608	612	792	5
en	253	595	262	608	612	792	5
la	263	595	269	608	612	792	5
II	271	595	275	608	612	792	5
Etapa	277	595	296	608	612	792	5
de	298	595	306	608	612	792	5
Educación	308	595	342	608	612	792	5
Básica	344	595	366	608	612	792	5
en	74	607	82	620	612	792	5
el	84	607	90	620	612	792	5
municipio	92	607	123	620	612	792	5
Caroní.	125	607	149	620	612	792	5
La	96	635	107	648	612	792	5
población	110	635	149	648	612	792	5
objeto-sujeto	152	635	204	648	612	792	5
de	207	635	216	648	612	792	5
la	219	635	226	648	612	792	5
investigación	229	635	282	648	612	792	5
estu-	285	635	305	648	612	792	5
vo	74	647	84	660	612	792	5
conformada	87	647	135	660	612	792	5
por	138	647	151	660	612	792	5
1.068	154	647	177	660	612	792	5
docentes	180	647	215	660	612	792	5
(de	218	647	231	660	612	792	5
aula	234	647	251	660	612	792	5
y	254	647	259	660	612	792	5
directivos)	262	647	305	660	612	792	5
de	74	659	83	672	612	792	5
las	87	659	98	672	612	792	5
instituciones	103	659	153	672	612	792	5
de	157	659	167	672	612	792	5
educación	171	659	211	672	612	792	5
básica	216	659	241	672	612	792	5
ubicadas	245	659	280	672	612	792	5
en	284	659	293	672	612	792	5
el	297	659	305	672	612	792	5
ámbito	74	671	101	684	612	792	5
del	104	671	116	684	612	792	5
municipio	119	671	159	684	612	792	5
Caroní	162	671	189	684	612	792	5
estado	191	671	217	684	612	792	5
Bolívar	219	671	249	684	612	792	5
según	252	671	275	684	612	792	5
los	278	671	289	684	612	792	5
da-	292	671	305	684	612	792	5
tos	74	683	85	696	612	792	5
reportados	88	683	131	696	612	792	5
por	134	683	147	696	612	792	5
la	150	683	157	696	612	792	5
Dirección	160	683	200	696	612	792	5
de	203	683	212	696	612	792	5
Estadística	215	683	258	696	612	792	5
de	261	683	271	696	612	792	5
la	274	683	281	696	612	792	5
Zona	284	683	305	696	612	792	5
Educativa	74	695	114	708	612	792	5
correspondiente	117	695	181	708	612	792	5
al	185	695	192	708	612	792	5
año	196	695	210	708	612	792	5
escolar	214	695	242	708	612	792	5
1998-1999,	246	695	292	708	612	792	5
de	295	695	305	708	612	792	5
las	74	707	85	720	612	792	5
cuales	87	707	112	720	612	792	5
se	114	707	123	720	612	792	5
seleccionó	125	707	167	720	612	792	5
una	169	707	184	720	612	792	5
muestra	186	707	218	720	612	792	5
piloto	220	707	243	720	612	792	5
de	246	707	255	720	612	792	5
12	257	707	267	720	612	792	5
docentes	270	707	305	720	612	792	5
4.	391	575	399	593	612	792	5
Resultados	402	575	457	593	612	792	5
El	414	603	423	616	612	792	5
proceso	429	603	460	616	612	792	5
desarrollado	466	603	515	616	612	792	5
permitió	521	603	555	616	612	792	5
diseñar	391	615	420	628	612	792	5
el	423	615	431	628	612	792	5
instrumento	434	615	481	628	612	792	5
encuesta,	484	615	521	628	612	792	5
validar-	524	615	555	628	612	792	5
lo	391	627	399	640	612	792	5
con	402	627	417	640	612	792	5
expertos	420	627	453	640	612	792	5
en	456	627	466	640	612	792	5
el	469	627	476	640	612	792	5
área	479	627	495	640	612	792	5
y	498	627	503	640	612	792	5
una	506	627	521	640	612	792	5
muestra	524	627	555	640	612	792	5
piloto	324	639	348	652	612	792	5
de	350	639	360	652	612	792	5
12	362	639	372	652	612	792	5
docentes,	375	639	413	652	612	792	5
lo	415	639	423	652	612	792	5
que	426	639	440	652	612	792	5
le	443	639	450	652	612	792	5
otorga	453	639	478	652	612	792	5
validez	481	639	509	652	612	792	5
y	512	639	517	652	612	792	5
conﬁabi-	520	639	555	652	612	792	5
lidad	324	651	344	664	612	792	5
al	347	651	354	664	612	792	5
instrumento,	356	651	406	664	612	792	5
considerando	408	651	462	664	612	792	5
que	464	651	478	664	612	792	5
el	480	651	488	664	612	792	5
mismo	490	651	517	664	612	792	5
responde	519	651	555	664	612	792	5
con	324	663	339	676	612	792	5
los	343	663	354	676	612	792	5
objetivos	358	663	395	676	612	792	5
propuestos	398	663	442	676	612	792	5
en	445	663	455	676	612	792	5
la	459	663	466	676	612	792	5
investigación.	470	663	525	676	612	792	5
Segui-	529	663	555	676	612	792	5
do,	324	675	337	688	612	792	5
la	339	675	347	688	612	792	5
aplicación	349	675	390	688	612	792	5
del	393	675	405	688	612	792	5
instrumento	407	675	455	688	612	792	5
a	457	675	462	688	612	792	5
la	464	675	472	688	612	792	5
muestra	474	675	506	688	612	792	5
participante	508	675	555	688	612	792	5
conformada	324	687	372	700	612	792	5
por	375	687	388	700	612	792	5
71	391	687	401	700	612	792	5
docentes	404	687	439	700	612	792	5
de	442	687	452	700	612	792	5
aula	454	687	471	700	612	792	5
permitió	474	687	508	700	612	792	5
obtener	511	687	541	700	612	792	5
los	544	687	555	700	612	792	5
siguientes	324	699	364	712	612	792	5
resultados:	367	699	410	712	612	792	5
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	5
•	574	704	586	706	612	792	5
I	574	700	586	701	612	792	5
n	574	696	586	699	612	792	5
v	574	691	586	695	612	792	5
e	574	687	586	690	612	792	5
s	574	683	586	686	612	792	5
t	574	679	586	682	612	792	5
i	574	677	586	678	612	792	5
g	574	672	586	676	612	792	5
a	574	668	586	671	612	792	5
c	574	664	586	667	612	792	5
i	574	661	586	663	612	792	5
ó	574	657	586	660	612	792	5
n	574	653	586	656	612	792	5
a	574	646	586	650	612	792	5
r	574	642	586	645	612	792	5
b	574	638	586	641	612	792	5
i	574	636	586	637	612	792	5
t	574	632	586	635	612	792	5
r	574	628	586	631	612	792	5
a	574	623	586	627	612	792	5
d	574	619	586	622	612	792	5
a	574	615	586	618	612	792	5
•	574	610	586	612	612	792	5
ISSN:	573	586	586	605	612	792	5
1316	573	568	586	583	612	792	5
-	573	563	586	565	612	792	5
4910	573	544	586	561	612	792	5
•	573	540	586	542	612	792	5
Año	573	522	586	536	612	792	5
11,	573	510	586	520	612	792	5
Nº	573	498	586	506	612	792	5
37	573	488	586	496	612	792	5
•	573	483	586	485	612	792	5
Abril	573	463	586	479	612	792	5
-	573	459	586	461	612	792	5
Mayo	573	438	586	456	612	792	5
-	573	434	586	436	612	792	5
Junio,	573	411	586	431	612	792	5
2007	573	393	586	409	612	792	5
•	573	388	586	390	612	792	5
315	573	374	586	386	612	792	5
-	573	369	586	372	612	792	5
325.	573	352	586	367	612	792	5
3.	74	59	82	77	612	792	5
Metodología	85	59	146	77	612	792	5
319	573	747	586	763	612	792	5
In	70	35	80	56	612	792	6
v	82	35	87	56	612	792	6
e	88	35	94	56	612	792	6
s	95	35	100	56	612	792	6
t	102	35	105	56	612	792	6
i	107	35	110	56	612	792	6
g	111	35	117	56	612	792	6
a	119	35	124	56	612	792	6
ci	126	35	136	56	612	792	6
ó	137	35	143	56	612	792	6
n	144	35	150	56	612	792	6
Cuadro	57	61	83	74	612	792	6
N°	85	61	94	74	612	792	6
1.	97	61	103	74	612	792	6
Resultados	105	62	142	74	612	792	6
sobre	145	62	163	74	612	792	6
la	166	62	172	74	612	792	6
perspectiva	174	62	212	74	612	792	6
conceptual	215	62	250	74	612	792	6
expresada	253	62	288	74	612	792	6
por	57	72	67	85	612	792	6
los	69	72	79	85	612	792	6
docentes	81	72	111	85	612	792	6
de	113	72	121	85	612	792	6
aula	123	72	137	85	612	792	6
en	139	72	147	85	612	792	6
relación	149	72	175	85	612	792	6
con	177	72	189	85	612	792	6
Ambiente	191	72	222	85	612	792	6
y	224	72	228	85	612	792	6
E.A.	230	72	244	85	612	792	6
CATEGORÍA	60	98	104	110	612	792	6
PERSPECTIVA	173	98	224	110	612	792	6
Es	113	115	122	128	612	792	6
“todo	124	115	141	128	612	792	6
lo	143	115	149	128	612	792	6
que	151	115	163	128	612	792	6
nos	165	115	177	128	612	792	6
rodea”	179	115	200	128	612	792	6
Ambiente	60	133	91	146	612	792	6
Es	113	130	122	142	612	792	6
una	124	130	136	142	612	792	6
dimensión	139	130	172	142	612	792	6
que	174	130	187	142	612	792	6
involucra	189	130	218	142	612	792	6
los	221	130	230	142	612	792	6
aspectos	232	130	262	142	612	792	6
socia-	264	130	284	142	612	792	6
les,	113	140	125	153	612	792	6
culturales	127	140	158	153	612	792	6
y	160	140	164	153	612	792	6
naturales.	166	140	199	153	612	792	6
Concienciación	113	155	163	168	612	792	6
y	165	155	169	168	612	792	6
conservación	171	155	215	168	612	792	6
del	217	155	227	168	612	792	6
ambiente.	229	155	261	168	612	792	6
Identiﬁcación	113	171	156	183	612	792	6
de	158	171	167	183	612	792	6
problemáticas	169	171	215	183	612	792	6
ambientales	217	171	256	183	612	792	6
locales.	259	171	284	183	612	792	6
Educación	60	205	95	218	612	792	6
Ambiental	60	216	93	229	612	792	6
Conocer	113	191	141	203	612	792	6
y	143	191	147	203	612	792	6
conservar	149	191	181	203	612	792	6
el	183	191	189	203	612	792	6
ambiente.	191	191	224	203	612	792	6
Desarrollar	113	201	148	214	612	792	6
actividades	150	201	185	214	612	792	6
de	187	201	195	214	612	792	6
mantenimiento	197	201	243	214	612	792	6
institucional.	245	201	284	214	612	792	6
Celebración	113	222	153	234	612	792	6
de	155	222	163	234	612	792	6
efemérides	165	222	201	234	612	792	6
ambientales.	204	222	245	234	612	792	6
Elaboración	113	241	152	254	612	792	6
de	156	241	164	254	612	792	6
Proyectos	167	241	200	254	612	792	6
Pedagógicos	203	241	246	254	612	792	6
de	250	241	258	254	612	792	6
Plantel	261	241	284	254	612	792	6
(PPP)	113	252	133	264	612	792	6
y	135	252	139	264	612	792	6
de	141	252	150	264	612	792	6
Aula	151	252	166	264	612	792	6
(PPA)	169	252	188	264	612	792	6
con	190	252	202	264	612	792	6
temáticas	204	252	236	264	612	792	6
y/o	238	252	248	264	612	792	6
problemá-	250	252	284	264	612	792	6
ticas	113	263	128	275	612	792	6
ambientales.	130	263	172	275	612	792	6
Cuadro	57	299	83	312	612	792	6
N°	86	299	95	312	612	792	6
2.	99	299	105	312	612	792	6
Resultados	108	299	145	312	612	792	6
sobre	149	299	167	312	612	792	6
la	171	299	177	312	612	792	6
perspectiva	180	299	218	312	612	792	6
teórico-práctica	222	299	272	312	612	792	6
con	276	299	288	312	612	792	6
base	57	310	73	322	612	792	6
en	75	310	83	322	612	792	6
los	85	310	94	322	612	792	6
conceptos	96	310	130	322	612	792	6
de	132	310	140	322	612	792	6
Ambiente	142	310	173	322	612	792	6
y	175	310	179	322	612	792	6
E.A.	181	310	195	322	612	792	6
en	197	310	205	322	612	792	6
la	207	310	213	322	612	792	6
práctica	215	310	241	322	612	792	6
educativa.	243	310	277	322	612	792	6
PORCENTAJE	60	333	110	346	612	792	6
20%	79	353	93	366	612	792	6
Nay	28	724	41	735	612	792	6
Valero:	28	699	41	721	612	792	6
Sistematización	28	645	40	697	612	792	6
de	28	635	40	643	612	792	6
la	28	627	40	633	612	792	6
educación	28	591	40	625	612	792	6
ambiental:	28	555	40	589	612	792	6
teoría	28	534	40	553	612	792	6
y	28	528	40	532	612	792	6
práctica	28	501	40	526	612	792	6
como	28	480	40	499	612	792	6
fusión	28	459	40	478	612	792	6
metodológica.	28	411	40	457	612	792	6
14%	79	377	93	389	612	792	6
320	28	747	42	763	612	792	6
28%	79	405	93	418	612	792	6
27%	79	435	93	447	612	792	6
CUALIDADES	149	333	197	346	612	792	6
DESCRIPTIVAS	200	333	253	346	612	792	6
Conocen	119	348	149	361	612	792	6
los	151	348	160	361	612	792	6
conceptos	163	348	197	361	612	792	6
de	199	348	207	361	612	792	6
Ambiente	209	348	240	361	612	792	6
y	243	348	247	361	612	792	6
Educación	249	348	284	361	612	792	6
Ambiental	119	359	152	371	612	792	6
y	154	359	158	371	612	792	6
los	160	359	169	371	612	792	6
vinculan	171	359	198	371	612	792	6
a	200	359	204	371	612	792	6
la	206	359	212	371	612	792	6
práctica	214	359	240	371	612	792	6
diaria.	242	359	262	371	612	792	6
Conocen	119	371	149	384	612	792	6
los	152	371	161	384	612	792	6
conceptos	164	371	198	384	612	792	6
de	201	371	209	384	612	792	6
Ambiente	212	371	243	384	612	792	6
y	246	371	250	384	612	792	6
E.A	253	371	265	384	612	792	6
y	267	371	271	384	612	792	6
los	274	371	284	384	612	792	6
vinculan	119	382	146	395	612	792	6
con	148	382	160	395	612	792	6
situaciones	162	382	199	395	612	792	6
locales.	201	382	226	395	612	792	6
Desconocen	119	394	160	407	612	792	6
algunos	163	394	189	407	612	792	6
de	191	394	200	407	612	792	6
los	202	394	212	407	612	792	6
conceptos,	214	394	250	407	612	792	6
pero	253	394	268	407	612	792	6
rea-	270	394	284	407	612	792	6
lizan	119	405	134	418	612	792	6
actividades	138	405	175	418	612	792	6
ambientales	180	405	219	418	612	792	6
que	224	405	236	418	612	792	6
responden	240	405	275	418	612	792	6
a	279	405	284	418	612	792	6
contenidos	119	416	155	428	612	792	6
programáticos.	157	416	206	428	612	792	6
Desconocen	119	429	160	442	612	792	6
algunos	164	429	190	442	612	792	6
de	193	429	201	442	612	792	6
los	205	429	215	442	612	792	6
conceptos,	218	429	254	442	612	792	6
realizan	258	429	284	442	612	792	6
actividades	119	440	156	452	612	792	6
que	158	440	170	452	612	792	6
responden	172	440	207	452	612	792	6
a	209	440	213	452	612	792	6
situaciones	215	440	252	452	612	792	6
locales.	254	440	279	452	612	792	6
4%	81	459	91	472	612	792	6
Conocen	119	454	149	467	612	792	6
los	153	454	162	467	612	792	6
conceptos	166	454	200	467	612	792	6
no	204	454	212	467	612	792	6
realizan	217	454	242	467	612	792	6
actividades	247	454	284	467	612	792	6
ambientales.	119	465	161	477	612	792	6
7%	81	485	91	497	612	792	6
Desconocen	119	479	160	492	612	792	6
los	162	479	171	492	612	792	6
conceptos	173	479	207	492	612	792	6
no	209	479	217	492	612	792	6
realizan	219	479	245	492	612	792	6
actividades	247	479	284	492	612	792	6
ambientales.	119	490	161	502	612	792	6
Considerando	330	66	386	79	612	792	6
los	390	66	402	79	612	792	6
resultados	407	66	447	79	612	792	6
obtenidos	452	66	491	79	612	792	6
en	496	66	505	79	612	792	6
las	510	66	521	79	612	792	6
en-	526	66	538	79	612	792	6
cuestas,	307	78	339	91	612	792	6
se	343	78	351	91	612	792	6
diseñaron	355	78	394	91	612	792	6
y	397	78	402	91	612	792	6
desarrollaron	406	78	459	91	612	792	6
dos	463	78	476	91	612	792	6
talleres	480	78	509	91	612	792	6
con	513	78	527	91	612	792	6
la	531	78	538	91	612	792	6
intención	307	90	345	103	612	792	6
de	349	90	358	103	612	792	6
validar	362	90	390	103	612	792	6
los	394	90	405	103	612	792	6
resultados,	409	90	452	103	612	792	6
utilizando	456	90	496	103	612	792	6
ejercicios	500	90	538	103	612	792	6
de	307	102	317	115	612	792	6
reﬂexión	319	102	355	115	612	792	6
y	357	102	362	115	612	792	6
revisión	364	102	397	115	612	792	6
de	399	102	408	115	612	792	6
algunos	411	102	442	115	612	792	6
aspectos	444	102	478	115	612	792	6
de	480	102	490	115	612	792	6
la	492	102	499	115	612	792	6
encuesta,	501	102	538	115	612	792	6
logrando	307	114	343	127	612	792	6
identiﬁcar	346	114	387	127	612	792	6
una	390	114	404	127	612	792	6
serie	407	114	426	127	612	792	6
de	429	114	439	127	612	792	6
nudos	442	114	466	127	612	792	6
críticos	469	114	498	127	612	792	6
deﬁnidos	502	114	538	127	612	792	6
estos	307	126	327	139	612	792	6
como	330	126	352	139	612	792	6
“vacíos”	355	126	389	139	612	792	6
de	392	126	401	139	612	792	6
información	404	126	453	139	612	792	6
y	455	126	460	139	612	792	6
de	463	126	473	139	612	792	6
formación;	475	126	519	139	612	792	6
pro-	522	126	538	139	612	792	6
poniendo	307	138	345	151	612	792	6
el	348	138	355	151	612	792	6
grupo	358	138	382	151	612	792	6
de	385	138	394	151	612	792	6
participantes	398	138	449	151	612	792	6
una	452	138	466	151	612	792	6
serie	470	138	488	151	612	792	6
de	492	138	501	151	612	792	6
aspectos	504	138	538	151	612	792	6
temáticos	307	150	346	163	612	792	6
necesarios	349	150	390	163	612	792	6
para	393	150	410	163	612	792	6
poder	413	150	436	163	612	792	6
desarrollar	439	150	482	163	612	792	6
con	485	150	499	163	612	792	6
pertinen-	502	150	538	163	612	792	6
cia	307	162	319	175	612	792	6
teórico-metodológica	323	162	408	175	612	792	6
la	412	162	419	175	612	792	6
E.A	423	162	439	175	612	792	6
en	442	162	451	175	612	792	6
el	455	162	462	175	612	792	6
espacio	466	162	496	175	612	792	6
educativo	499	162	538	175	612	792	6
(la	307	174	318	187	612	792	6
escuela);	322	174	357	187	612	792	6
aspectos	361	174	395	187	612	792	6
que	399	174	413	187	612	792	6
se	417	174	425	187	612	792	6
asumen	429	174	460	187	612	792	6
en	464	174	473	187	612	792	6
el	477	174	484	187	612	792	6
diseño	488	174	514	187	612	792	6
de	518	174	527	187	612	792	6
la	531	174	538	187	612	792	6
PMSEA.	307	186	343	199	612	792	6
En	330	210	341	223	612	792	6
respuesta	345	210	382	223	612	792	6
a	386	210	390	223	612	792	6
lo	394	210	402	223	612	792	6
planteado	406	210	445	223	612	792	6
en	449	210	458	223	612	792	6
los	462	210	474	223	612	792	6
objetivos	477	210	514	223	612	792	6
de	518	210	527	223	612	792	6
la	531	210	538	223	612	792	6
investigación,	307	222	363	235	612	792	6
se	367	222	375	235	612	792	6
desarrolló	379	222	419	235	612	792	6
una	422	222	437	235	612	792	6
metodología	440	222	490	235	612	792	6
bajo	494	222	511	235	612	792	6
el	515	222	522	235	612	792	6
en-	526	222	538	235	612	792	6
foque	307	234	330	247	612	792	6
constructivista	333	234	392	247	612	792	6
que	395	234	409	247	612	792	6
orientó	412	234	441	247	612	792	6
el	444	234	451	247	612	792	6
proceso	454	234	485	247	612	792	6
de	488	234	498	247	612	792	6
construc-	501	234	538	247	612	792	6
ción	307	246	325	259	612	792	6
PMSEA,	328	246	363	259	612	792	6
la	366	246	374	259	612	792	6
cual	376	246	393	259	612	792	6
quedó	396	246	421	259	612	792	6
estructurada	423	246	472	259	612	792	6
en	475	246	485	259	612	792	6
tres	488	246	502	259	612	792	6
momen-	505	246	538	259	612	792	6
tos:	307	258	322	271	612	792	6
El	325	258	334	271	612	792	6
conceptual,	337	258	383	271	612	792	6
el	386	258	393	271	612	792	6
teórico-práctico	396	258	459	271	612	792	6
y	462	258	467	271	612	792	6
el	470	258	478	271	612	792	6
de	481	258	490	271	612	792	6
difusión	493	258	526	271	612	792	6
de	529	258	538	271	612	792	6
experiencias.	307	270	360	283	612	792	6
Todos	364	270	388	283	612	792	6
ellos,	392	270	413	283	612	792	6
se	417	270	425	283	612	792	6
desarrollan	429	270	474	283	612	792	6
a	478	270	482	283	612	792	6
través	486	270	510	283	612	792	6
de	514	270	523	283	612	792	6
las	527	270	538	283	612	792	6
siguientes	307	282	347	295	612	792	6
matrices:	350	282	387	295	612	792	6
1.	307	305	316	322	612	792	6
Análisis	318	305	357	322	612	792	6
de	360	305	372	322	612	792	6
la	374	305	383	322	612	792	6
situación	386	305	430	322	612	792	6
actual	433	305	462	322	612	792	6
Objetivo:	330	326	371	339	612	792	6
Identiﬁcar	375	326	416	339	612	792	6
las	421	326	432	339	612	792	6
características	437	326	493	339	612	792	6
del	498	326	510	339	612	792	6
grupo	515	326	538	339	612	792	6
en	307	338	317	351	612	792	6
función	321	338	351	351	612	792	6
de	355	338	364	351	612	792	6
la	368	338	375	351	612	792	6
visión	379	338	404	351	612	792	6
compartida	407	338	452	351	612	792	6
y	456	338	461	351	612	792	6
los	465	338	476	351	612	792	6
niveles	480	338	509	351	612	792	6
de	512	338	522	351	612	792	6
co-	526	338	538	351	612	792	6
nocimiento	307	350	352	363	612	792	6
sobre	356	350	377	363	612	792	6
el	381	350	388	363	612	792	6
entorno.	391	350	424	363	612	792	6
Su	428	350	438	363	612	792	6
contextualización	442	350	512	363	612	792	6
desde	516	350	538	363	612	792	6
la	307	362	315	375	612	792	6
práctica	317	362	349	375	612	792	6
del	351	362	363	375	612	792	6
participante	366	362	413	375	612	792	6
permitirá	416	362	452	375	612	792	6
identiﬁcar	455	362	495	375	612	792	6
elementos	498	362	538	375	612	792	6
comunes	307	374	343	387	612	792	6
y	345	374	350	387	612	792	6
no	352	374	362	387	612	792	6
comunes	364	374	400	387	612	792	6
en	402	374	411	387	612	792	6
la	413	374	420	387	612	792	6
visión	422	374	447	387	612	792	6
institucional,	449	374	501	387	612	792	6
así	503	374	514	387	612	792	6
como	516	374	538	387	612	792	6
en	307	386	317	399	612	792	6
los	320	386	332	399	612	792	6
enfoques	335	386	371	399	612	792	6
conceptuales	374	386	425	399	612	792	6
sobre	428	386	450	399	612	792	6
las	453	386	464	399	612	792	6
problemáticas	467	386	523	399	612	792	6
so-	526	386	538	399	612	792	6
cio-ambientales	307	398	371	411	612	792	6
y	373	398	378	411	612	792	6
educacionales	381	398	437	411	612	792	6
de	439	398	449	411	612	792	6
sus	451	398	464	411	612	792	6
miembros.	467	398	509	411	612	792	6
Cuadro	57	511	83	524	612	792	6
N°	84	511	93	524	612	792	6
3.	95	511	101	524	612	792	6
Relación	103	512	131	524	612	792	6
teórico-práctica	133	512	184	524	612	792	6
entre	185	512	202	524	612	792	6
el	204	512	209	524	612	792	6
eje	211	512	221	524	612	792	6
transversal	223	512	259	524	612	792	6
Ambien-	260	512	288	524	612	792	6
te	57	522	63	535	612	792	6
y	65	522	69	535	612	792	6
los	71	522	80	535	612	792	6
Proyectos	82	522	115	535	612	792	6
Pedagógicos.	117	522	162	535	612	792	6
CATEGORÍA	60	547	104	560	612	792	6
PORCENTAJE	156	542	206	555	612	792	6
Y	208	542	212	555	612	792	6
CUALIDAD	214	542	253	555	612	792	6
QUE	167	553	183	566	612	792	6
LO	185	553	196	566	612	792	6
RELACIONA	198	553	242	566	612	792	6
Eje	60	576	71	589	612	792	6
transversal	73	576	109	589	612	792	6
77%	125	567	138	578	612	792	6
asume	141	567	160	578	612	792	6
el	163	567	168	578	612	792	6
eje	171	567	179	578	612	792	6
transversal	182	567	214	578	612	792	6
como	217	567	233	578	612	792	6
una	235	567	246	578	612	792	6
herramienta	249	567	284	578	612	792	6
para	125	577	138	588	612	792	6
globalizar	140	577	168	588	612	792	6
los	170	577	178	588	612	792	6
contenidos.	180	577	214	588	612	792	6
23%	125	586	138	598	612	792	6
no	139	586	146	598	612	792	6
respondió	147	586	173	598	612	792	6
a	174	586	178	598	612	792	6
la	179	586	184	598	612	792	6
pregunta	185	586	208	598	612	792	6
sobre	210	586	225	598	612	792	6
los	226	586	234	598	612	792	6
ejes	235	586	246	598	612	792	6
transversales.	247	586	284	598	612	792	6
Eje	60	611	71	623	612	792	6
transversal	73	611	109	623	612	792	6
Ambiente	60	621	91	634	612	792	6
51%	125	602	138	614	612	792	6
asume	142	602	162	614	612	792	6
el	165	602	170	614	612	792	6
eje	174	602	183	614	612	792	6
transversal	186	602	219	614	612	792	6
ambiente	222	602	249	614	612	792	6
como	253	602	269	614	612	792	6
una	273	602	284	614	612	792	6
serie	125	612	139	623	612	792	6
de	141	612	149	623	612	792	6
contenidos	151	612	183	623	612	792	6
a	185	612	188	623	612	792	6
desarrollar	191	612	222	623	612	792	6
según	224	612	242	623	612	792	6
lo	244	612	249	623	612	792	6
previsto	251	612	274	623	612	792	6
en	276	612	284	623	612	792	6
cada	125	622	139	633	612	792	6
área.	141	622	156	633	612	792	6
39%	125	631	138	642	612	792	6
no	140	631	147	642	612	792	6
respondió.	149	631	180	642	612	792	6
100%	125	646	142	657	612	792	6
de	144	646	152	657	612	792	6
los	154	646	163	657	612	792	6
docentes	165	646	192	657	612	792	6
conoce	194	646	216	657	612	792	6
los	218	646	227	657	612	792	6
PPP	229	646	242	657	612	792	6
y	245	646	248	657	612	792	6
los	250	646	259	657	612	792	6
PPA	261	646	274	657	612	792	6
en	276	646	284	657	612	792	6
lo	125	655	130	666	612	792	6
conceptual.	132	655	166	666	612	792	6
Proyectos	60	663	91	675	612	792	6
25,8%	125	665	144	676	612	792	6
de	146	665	154	676	612	792	6
los	156	665	165	676	612	792	6
docentes	168	665	194	676	612	792	6
incluye	197	665	217	676	612	792	6
los	220	665	228	676	612	792	6
aspectos	231	665	257	676	612	792	6
concep-	260	665	284	676	612	792	6
Pedagógicos	60	674	100	685	612	792	6
(PP)	102	674	116	685	612	792	6
tuales,	125	674	144	686	612	792	6
procedimentales	149	674	197	686	612	792	6
y	202	674	205	686	612	792	6
actitudinales	209	674	246	686	612	792	6
en	250	674	258	686	612	792	6
los	262	674	270	686	612	792	6
PP	275	674	284	686	612	792	6
de	60	684	68	696	612	792	6
Plantel	70	684	91	696	612	792	6
(PPP)	93	684	112	696	612	792	6
y	114	684	117	696	612	792	6
desde	125	684	143	695	612	792	6
la	145	684	150	695	612	792	6
planiﬁcación	152	684	188	695	612	792	6
y	190	684	193	695	612	792	6
los	195	684	203	695	612	792	6
educandos	205	684	237	695	612	792	6
participan	239	684	267	695	612	792	6
en	269	684	277	695	612	792	6
el	278	684	284	695	612	792	6
los	60	694	69	706	612	792	6
de	71	694	79	706	612	792	6
Aula	80	694	94	706	612	792	6
(PPA)	96	694	114	706	612	792	6
desarrollo	125	694	154	705	612	792	6
de	156	694	163	705	612	792	6
las	165	694	173	705	612	792	6
actividades	175	694	208	705	612	792	6
asignadas.	210	694	241	705	612	792	6
54,3%	125	703	143	714	612	792	6
maniﬁesta	146	703	174	714	612	792	6
dominio	177	703	198	714	612	792	6
conceptual	201	703	231	714	612	792	6
de	234	703	241	714	612	792	6
los	244	703	252	714	612	792	6
PPP	254	703	267	714	612	792	6
y	270	703	273	714	612	792	6
los	276	703	284	714	612	792	6
PPA,	125	713	139	724	612	792	6
pero	140	713	153	724	612	792	6
no	154	713	161	724	612	792	6
maniﬁesta	163	713	191	724	612	792	6
cómo	193	713	208	724	612	792	6
lo	209	713	214	724	612	792	6
desarrolla	216	713	243	724	612	792	6
en	244	713	251	724	612	792	6
la	253	713	258	724	612	792	6
práctica.	259	713	282	724	612	792	6
19,9%	125	722	144	734	612	792	6
no	145	722	153	734	612	792	6
respondió	155	722	183	734	612	792	6
la	185	722	190	734	612	792	6
pregunta	192	722	218	734	612	792	6
formulada.	220	722	251	734	612	792	6
Figura	307	578	330	590	612	792	6
Nº	332	578	340	590	612	792	6
2.	342	578	348	590	612	792	6
Interrogantes	350	578	394	590	612	792	6
que	396	578	408	590	612	792	6
identiﬁcan	410	578	443	590	612	792	6
las	445	578	455	590	612	792	6
fortalezas	457	578	489	590	612	792	6
del	491	578	501	590	612	792	6
equipo.	503	578	527	590	612	792	6
2.	307	603	316	620	612	792	6
Identificación	319	603	384	620	612	792	6
de	387	603	398	620	612	792	6
problemas	401	603	452	620	612	792	6
socio-	455	603	485	620	612	792	6
ambientales	307	617	365	634	612	792	6
en	368	617	380	634	612	792	6
los	383	617	398	634	612	792	6
diferentes	400	617	449	634	612	792	6
contextos	452	617	499	634	612	792	6
-	307	638	311	651	612	792	6
Objetivo:	313	638	352	651	612	792	6
Promover	354	638	392	651	612	792	6
la	395	638	402	651	612	792	6
reﬂexión	404	638	438	651	612	792	6
crítica	440	638	464	651	612	792	6
sobre	466	638	487	651	612	792	6
la	489	638	497	651	612	792	6
problemá-	499	638	538	651	612	792	6
tica	313	650	327	663	612	792	6
ambiental	330	650	368	663	612	792	6
próxima	372	650	404	663	612	792	6
y	407	650	412	663	612	792	6
distante	416	650	445	663	612	792	6
al	449	650	456	663	612	792	6
escenario	459	650	495	663	612	792	6
educativo,	499	650	538	663	612	792	6
identiﬁcando	313	662	363	675	612	792	6
las	365	662	376	675	612	792	6
causas	378	662	403	675	612	792	6
y	405	662	410	675	612	792	6
los	413	662	424	675	612	792	6
efectos	426	662	453	675	612	792	6
en	455	662	465	675	612	792	6
cada	467	662	484	675	612	792	6
uno	487	662	501	675	612	792	6
de	503	662	513	675	612	792	6
ellos.	515	662	535	675	612	792	6
-	307	674	311	687	612	792	6
Instrucciones:	314	674	375	687	612	792	6
Analiza	377	674	408	687	612	792	6
los	411	674	423	687	612	792	6
diferentes	426	674	466	687	612	792	6
problemas	469	674	511	687	612	792	6
socio-	514	674	538	687	612	792	6
ambientales	313	686	361	699	612	792	6
que	365	686	379	699	612	792	6
conoces,	383	686	418	699	612	792	6
es	421	686	430	699	612	792	6
importante	434	686	477	699	612	792	6
deﬁnir	481	686	507	699	612	792	6
en	511	686	520	699	612	792	6
una	524	686	538	699	612	792	6
oración	313	698	343	711	612	792	6
concreta	346	698	380	711	612	792	6
y	382	698	387	711	612	792	6
precisa	390	698	418	711	612	792	6
el	421	698	428	711	612	792	6
problema	431	698	469	711	612	792	6
y	471	698	476	711	612	792	6
el	479	698	486	711	612	792	6
contexto	489	698	523	711	612	792	6
del	526	698	538	711	612	792	6
mismo.	313	710	343	723	612	792	6
De	346	710	357	723	612	792	6
esta	360	710	376	723	612	792	6
precisión	379	710	416	723	612	792	6
depende	419	710	452	723	612	792	6
el	455	710	462	723	612	792	6
ámbito	465	710	493	723	612	792	6
de	496	710	505	723	612	792	6
contex-	508	710	538	723	612	792	6
tualización	313	722	357	735	612	792	6
en	359	722	369	735	612	792	6
los	371	722	383	735	612	792	6
niveles	386	722	414	735	612	792	6
señalados	416	722	455	735	612	792	6
en	458	722	467	735	612	792	6
la	470	722	477	735	612	792	6
Matriz	479	722	506	735	612	792	6
N°	509	722	520	735	612	792	6
1.	522	722	530	735	612	792	6
In	470	35	481	56	612	792	7
v	482	35	487	56	612	792	7
e	489	35	494	56	612	792	7
s	496	35	501	56	612	792	7
t	502	35	506	56	612	792	7
i	507	35	510	56	612	792	7
g	512	35	518	56	612	792	7
ació	519	35	543	56	612	792	7
n	545	35	551	56	612	792	7
Matriz	74	60	95	73	612	792	7
Nº	97	60	105	73	612	792	7
1.	107	60	113	73	612	792	7
Los	115	60	127	73	612	792	7
problemas	129	60	164	73	612	792	7
socio-ambientales.	166	60	227	73	612	792	7
LOCALES	91	85	127	98	612	792	7
Descarga	91	98	123	111	612	792	7
de	91	109	100	122	612	792	7
agua	102	109	118	122	612	792	7
negras	120	109	143	122	612	792	7
en	91	120	100	132	612	792	7
la	102	120	107	132	612	792	7
calle	109	120	125	132	612	792	7
Los	91	131	103	143	612	792	7
Mangos	105	131	132	143	612	792	7
en	134	131	142	143	612	792	7
la	144	131	150	143	612	792	7
Parroquia	91	141	123	154	612	792	7
Unare	125	141	145	154	612	792	7
del	91	152	101	165	612	792	7
municipio	103	152	134	165	612	792	7
Caroní,	91	163	116	176	612	792	7
estado	118	163	140	176	612	792	7
Bolívar	91	174	114	186	612	792	7
INSTITUCIONALES	158	86	218	97	612	792	7
PARROQUIALES	229	86	282	97	612	792	7
MUNICIPALES	289	86	334	97	612	792	7
ESTATALES	346	85	389	98	612	792	7
REGIONALES	396	85	445	98	612	792	7
NACIONALES	454	85	502	98	612	792	7
GLOBALES	510	85	551	98	612	792	7
Avance	346	109	371	122	612	792	7
de	373	109	381	122	612	792	7
P	77	112	82	124	612	792	7
Acumulación	229	114	272	127	612	792	7
Deﬁciente	289	120	322	132	612	792	7
la	346	120	352	132	612	792	7
frontera	354	120	379	132	612	792	7
Deforestación	396	120	442	132	612	792	7
Escasez	454	120	482	132	612	792	7
de	484	120	492	132	612	792	7
R	77	122	83	135	612	792	7
de	229	125	238	138	612	792	7
basura	240	125	262	138	612	792	7
en	264	125	273	138	612	792	7
Cambio	510	125	535	138	612	792	7
Acumulación	158	131	200	143	612	792	7
servicio	289	131	314	143	612	792	7
de	317	131	325	143	612	792	7
agrícola	346	131	373	143	612	792	7
por	396	131	407	143	612	792	7
actividad	409	131	438	143	612	792	7
agua	454	131	470	143	612	792	7
potable	472	131	496	143	612	792	7
O	77	133	83	146	612	792	7
áreas	229	136	248	149	612	792	7
verdes	250	136	272	149	612	792	7
y	274	136	278	149	612	792	7
climático.	510	136	540	149	612	792	7
de	158	141	166	154	612	792	7
basura	168	141	191	154	612	792	7
en	193	141	201	154	612	792	7
la	203	141	209	154	612	792	7
aseo	289	141	305	154	612	792	7
urbano	308	141	331	154	612	792	7
en	346	141	354	154	612	792	7
áreas	357	141	375	154	612	792	7
minera	396	141	419	154	612	792	7
y	421	141	424	154	612	792	7
fores-	426	141	445	154	612	792	7
en	454	141	462	154	612	792	7
diferentes	464	141	496	154	612	792	7
B	77	144	83	157	612	792	7
terrenos	229	147	257	159	612	792	7
baldíos	259	147	282	159	612	792	7
Desertiﬁca-	510	147	547	159	612	792	7
Escuela	158	152	184	165	612	792	7
“X”	186	152	196	165	612	792	7
en	289	152	298	165	612	792	7
el	300	152	305	165	612	792	7
municipio	308	152	339	165	612	792	7
boscosas	346	152	377	165	612	792	7
tal	396	152	404	165	612	792	7
en	406	152	414	165	612	792	7
la	416	152	422	165	612	792	7
región	424	152	445	165	612	792	7
estados	454	152	480	165	612	792	7
de	482	152	490	165	612	792	7
L	77	155	82	167	612	792	7
de	229	158	238	170	612	792	7
la	240	158	245	170	612	792	7
parroquia	248	158	279	170	612	792	7
ción	510	158	523	170	612	792	7
Heres	289	163	309	176	612	792	7
del	346	163	356	176	612	792	7
estado	358	163	380	176	612	792	7
Guayana	396	163	426	176	612	792	7
Venezuela.	454	163	490	176	612	792	7
E	77	166	82	178	612	792	7
Cachamay	229	168	265	181	612	792	7
Bolívar	346	174	369	186	612	792	7
M	77	176	83	189	612	792	7
A	77	187	83	200	612	792	7
S	77	198	82	211	612	792	7
Nota:	91	196	108	208	612	792	7
La	110	196	118	208	612	792	7
intención	119	196	149	208	612	792	7
de	150	196	158	208	612	792	7
esta	160	196	173	208	612	792	7
matriz	175	196	194	208	612	792	7
es	196	196	203	208	612	792	7
que	205	196	217	208	612	792	7
los	219	196	228	208	612	792	7
participantes	230	196	271	208	612	792	7
listen	273	196	290	208	612	792	7
los	291	196	301	208	612	792	7
problemas	303	196	336	208	612	792	7
que	338	196	349	208	612	792	7
conocen.	351	196	380	208	612	792	7
Luego	382	196	402	208	612	792	7
establecer	403	196	436	208	612	792	7
una	438	196	449	208	612	792	7
jerarquía	451	196	479	208	612	792	7
según	481	196	500	208	612	792	7
criterios	502	196	528	208	612	792	7
de	530	196	537	208	612	792	7
prioridad	91	206	120	217	612	792	7
establecidos	122	206	161	217	612	792	7
por	163	206	174	217	612	792	7
el	176	206	181	217	612	792	7
equipo.	183	206	206	217	612	792	7
Fuente:	429	223	452	234	612	792	7
Minini,	453	223	472	234	612	792	7
2000.	474	223	491	234	612	792	7
Adaptación	492	223	525	234	612	792	7
Valero,	527	223	547	234	612	792	7
N.	549	223	555	234	612	792	7
3.	74	242	82	259	612	792	7
Seleccionar	85	242	141	259	612	792	7
los	144	242	159	259	612	792	7
problemas	162	242	213	259	612	792	7
e	216	242	221	259	612	792	7
identificar	224	242	272	259	612	792	7
posibles	275	242	316	259	612	792	7
soluciones	319	242	371	259	612	792	7
pedagógicas	374	242	436	259	612	792	7
-	74	263	77	277	612	792	7
Objetivo:	79	263	120	277	612	792	7
Promover	122	264	161	277	612	792	7
el	163	264	170	277	612	792	7
trabajo	172	264	200	277	612	792	7
en	202	264	211	277	612	792	7
equipo	213	264	241	277	612	792	7
bajo	243	264	260	277	612	792	7
un	262	264	272	277	612	792	7
enfoque	274	264	306	277	612	792	7
interdisciplinario	308	264	377	277	612	792	7
a	379	264	383	277	612	792	7
los	385	264	397	277	612	792	7
ﬁnes	399	264	418	277	612	792	7
de	420	264	429	277	612	792	7
deﬁnir	431	264	457	277	612	792	7
estrategias	459	264	501	277	612	792	7
que	503	264	518	277	612	792	7
permitan	520	264	555	277	612	792	7
jerarquizar	79	276	123	289	612	792	7
y	125	276	130	289	612	792	7
priorizar	133	276	167	289	612	792	7
los	170	276	181	289	612	792	7
problemas	184	276	225	289	612	792	7
y	228	276	233	289	612	792	7
sus	235	276	248	289	612	792	7
posibles	251	276	284	289	612	792	7
soluciones	286	276	328	289	612	792	7
pedagógicas.	331	276	383	289	612	792	7
-	74	287	77	301	612	792	7
Instrucciones:	80	287	140	301	612	792	7
Utilizando	143	288	185	301	612	792	7
criterios	187	288	220	301	612	792	7
de	223	288	232	301	612	792	7
prioridad	235	288	271	301	612	792	7
e	274	288	278	301	612	792	7
interés	281	288	308	301	612	792	7
selecciona	310	288	352	301	612	792	7
tres	354	288	369	301	612	792	7
problemas	371	288	413	301	612	792	7
y	415	288	420	301	612	792	7
analiza	423	288	451	301	612	792	7
los	454	288	465	301	612	792	7
aspectos	468	288	502	301	612	792	7
señalados	504	288	543	301	612	792	7
en	546	288	555	301	612	792	7
la	79	300	87	313	612	792	7
matriz	89	300	115	313	612	792	7
N°	117	300	128	313	612	792	7
2.	131	300	138	313	612	792	7
POSIBLE	233	351	265	364	612	792	7
SOLUCIÓN	267	351	306	364	612	792	7
PEDAGÓGICA	233	362	283	374	612	792	7
IMPACTO	339	346	373	358	612	792	7
POSITIVO	375	346	409	358	612	792	7
ACTORES	447	351	483	364	612	792	7
DESPUÉS	339	356	374	369	612	792	7
DE	380	356	390	369	612	792	7
LA	396	356	406	369	612	792	7
ACCIÓN	411	356	440	369	612	792	7
DEL	447	362	462	374	612	792	7
PROBLEMA	464	362	506	374	612	792	7
PEDAGÓGICA	339	367	390	380	612	792	7
PROBLEMAS	77	356	124	369	612	792	7
IMPACTO	150	356	183	369	612	792	7
NEGATIVO	185	356	223	369	612	792	7
Acumulación	77	391	119	404	612	792	7
de	77	402	85	415	612	792	7
basura	87	402	110	415	612	792	7
en	112	402	120	415	612	792	7
la	122	402	128	415	612	792	7
Escuela	77	413	103	426	612	792	7
“X”	106	413	115	426	612	792	7
Ejecución	339	386	371	399	612	792	7
de	373	386	381	399	612	792	7
las	384	386	393	399	612	792	7
propuestas.	395	386	434	399	612	792	7
Malos	150	391	169	404	612	792	7
olores.	171	391	193	404	612	792	7
Analizar	233	391	260	404	612	792	7
en	262	391	270	404	612	792	7
el	272	391	278	404	612	792	7
aula	280	391	294	404	612	792	7
las	296	391	305	404	612	792	7
causas	307	391	331	404	612	792	7
Mejora	339	397	362	409	612	792	7
de	364	397	372	409	612	792	7
la	374	397	380	409	612	792	7
imagen	382	397	406	409	612	792	7
institucio-	408	397	439	409	612	792	7
Directivos,	447	397	481	409	612	792	7
maestros,	483	397	514	409	612	792	7
alumnos,	516	397	545	409	612	792	7
Deterioro	150	402	180	415	612	792	7
de	182	402	190	415	612	792	7
la	192	402	198	415	612	792	7
imagen	200	402	224	415	612	792	7
de	233	402	241	415	612	792	7
la	243	402	249	415	612	792	7
acumulación	251	402	292	415	612	792	7
y	294	402	298	415	612	792	7
proponer	300	402	330	415	612	792	7
nal.	339	408	351	420	612	792	7
Eliminación	353	408	391	420	612	792	7
de	393	408	401	420	612	792	7
los	403	408	413	420	612	792	7
malos	415	408	434	420	612	792	7
personal	447	408	475	420	612	792	7
obrero,	477	408	500	420	612	792	7
representantes.	501	408	551	420	612	792	7
institucional.	150	413	190	426	612	792	7
alternativas	233	413	271	426	612	792	7
de	273	413	281	426	612	792	7
solución.	283	413	312	426	612	792	7
olores.	339	418	361	431	612	792	7
4.	74	445	82	462	612	792	7
Identificación	85	445	150	462	612	792	7
de	153	445	165	462	612	792	7
potencialidades	168	445	244	462	612	792	7
ambientales	247	445	305	462	612	792	7
como	308	445	334	462	612	792	7
oportunidades	337	445	407	462	612	792	7
pedagógicas	410	445	471	462	612	792	7
en	74	459	85	476	612	792	7
los	88	459	103	476	612	792	7
problemas	106	459	156	476	612	792	7
socio-ambientales	159	459	247	476	612	792	7
-	74	480	77	494	612	792	7
Objetivo:	80	480	120	494	612	792	7
Promover	123	480	162	494	612	792	7
la	165	480	172	494	612	792	7
contextualización	174	480	245	494	612	792	7
de	247	480	257	494	612	792	7
las	259	480	270	494	612	792	7
situaciones	273	480	317	494	612	792	7
ambientales	320	480	368	494	612	792	7
en	370	480	379	494	612	792	7
el	382	480	389	494	612	792	7
escenario	392	480	429	494	612	792	7
de	432	480	441	494	612	792	7
la	444	480	451	494	612	792	7
práctica	454	480	485	494	612	792	7
educativa.	488	480	529	494	612	792	7
-	74	492	77	506	612	792	7
Instrucciones:	80	492	140	506	612	792	7
Analiza	143	492	175	506	612	792	7
el	177	492	185	506	612	792	7
programa	188	492	226	506	612	792	7
curricular	229	492	268	506	612	792	7
o	271	492	276	506	612	792	7
el	278	492	286	506	612	792	7
proyecto	289	492	324	506	612	792	7
comunitario	327	492	375	506	612	792	7
e	378	492	382	506	612	792	7
identiﬁca	385	492	422	506	612	792	7
qué	425	492	440	506	612	792	7
aspectos	443	492	476	506	612	792	7
(conceptuales,	479	492	537	506	612	792	7
me-	540	492	555	506	612	792	7
todológicos	79	504	126	518	612	792	7
y	129	504	134	518	612	792	7
actitudinales)	136	504	190	518	612	792	7
o	193	504	198	518	612	792	7
temas	201	504	224	518	612	792	7
puedes	227	504	255	518	612	792	7
desarrollar	257	504	300	518	612	792	7
con	303	504	317	518	612	792	7
el	320	504	327	518	612	792	7
problema	330	504	368	518	612	792	7
seleccionado	370	504	422	518	612	792	7
(lístalos).	425	504	462	518	612	792	7
Luego	465	504	490	518	612	792	7
identiﬁca	493	504	530	518	612	792	7
cómo	533	504	555	518	612	792	7
desarrollarías	79	516	133	530	612	792	7
ese	136	516	149	530	612	792	7
aspecto	151	516	181	530	612	792	7
desde	184	516	206	530	612	792	7
la	209	516	216	530	612	792	7
creatividad	218	516	263	530	612	792	7
y	265	516	270	530	612	792	7
la	273	516	280	530	612	792	7
participación	283	516	335	530	612	792	7
de	337	516	347	530	612	792	7
los	349	516	361	530	612	792	7
actores,	363	516	394	530	612	792	7
para	397	516	414	530	612	792	7
generar	416	516	446	530	612	792	7
cambios	449	516	482	530	612	792	7
signiﬁcativos.	485	516	541	530	612	792	7
Matriz	74	539	95	552	612	792	7
Nº	97	539	105	552	612	792	7
3.	107	539	113	552	612	792	7
La	115	540	124	552	612	792	7
contextualización	126	540	182	552	612	792	7
pedagógica.	184	540	224	552	612	792	7
PROBLEMAS	77	573	124	586	612	792	7
POTENCIALIDADES	163	568	234	580	612	792	7
SEGÚN	236	568	262	580	612	792	7
EL	163	579	173	591	612	792	7
CURRÍCULO	175	579	219	591	612	792	7
NIVEL	426	562	448	575	612	792	7
DE	450	562	460	575	612	792	7
CONTEXTUALIZACIÓN	462	562	543	575	612	792	7
OPORTUNIDADES	278	568	343	580	612	792	7
SEGÚN	346	568	373	580	612	792	7
LOS	376	568	391	580	612	792	7
CRITE-	395	568	419	580	612	792	7
(EN	426	573	439	586	612	792	7
QUE	441	573	457	586	612	792	7
ÁMBITO	459	573	488	586	612	792	7
SE	490	573	500	586	612	792	7
DISCUTIRÁ	502	573	542	586	612	792	7
RIOS	278	579	296	591	612	792	7
DE	298	579	309	591	612	792	7
INNOVACIÓN	311	579	357	591	612	792	7
Y	359	579	364	591	612	792	7
CREATIVIDAD	366	579	416	591	612	792	7
EL	429	584	438	597	612	792	7
PROBLEMA)	440	584	485	597	612	792	7
Consumo.	163	600	197	612	612	792	7
Hábitos	200	600	225	612	612	792	7
de	228	600	236	612	612	792	7
consumo.	239	600	271	612	612	792	7
Construyamos	278	605	326	618	612	792	7
el	328	605	334	618	612	792	7
jardín	336	605	354	618	612	792	7
de	356	605	364	618	612	792	7
la	366	605	372	618	612	792	7
basura	374	605	397	618	612	792	7
Acumulación	77	611	119	623	612	792	7
de	123	611	131	623	612	792	7
basura	134	611	156	623	612	792	7
Basura.	163	611	189	623	612	792	7
Actitudes	191	611	221	623	612	792	7
de	223	611	232	623	612	792	7
los	234	611	243	623	612	792	7
genera-	246	611	271	623	612	792	7
Alumnos	426	611	455	623	612	792	7
de	459	611	467	623	612	792	7
la	470	611	476	623	612	792	7
I	479	611	481	623	612	792	7
etapa	485	611	503	623	612	792	7
de	507	611	515	623	612	792	7
Educación	518	611	553	623	612	792	7
e	278	616	282	629	612	792	7
imaginemos	284	616	324	629	612	792	7
qué	326	616	339	629	612	792	7
podemos	341	616	371	629	612	792	7
hacer	373	616	392	629	612	792	7
con	394	616	406	629	612	792	7
ella	408	616	419	629	612	792	7
en	77	621	85	634	612	792	7
la	87	621	93	634	612	792	7
Escuela	95	621	122	634	612	792	7
“X”	124	621	133	634	612	792	7
dores	163	621	182	634	612	792	7
de	184	621	192	634	612	792	7
basura.	194	621	219	634	612	792	7
Básica.	426	621	451	634	612	792	7
desde	278	627	298	639	612	792	7
el	300	627	306	639	612	792	7
punto	308	627	327	639	612	792	7
de	329	627	337	639	612	792	7
vista	339	627	354	639	612	792	7
productivo.	356	627	392	639	612	792	7
Tipos	163	632	181	645	612	792	7
de	183	632	192	645	612	792	7
materiales.	194	632	230	645	612	792	7
5.	74	656	82	673	612	792	7
Elaborar	85	656	126	673	612	792	7
mapas	129	656	160	673	612	792	7
conceptuales	163	656	228	673	612	792	7
sobre	231	656	258	673	612	792	7
las	261	656	275	673	612	792	7
potencialidades	278	656	354	673	612	792	7
ambientales	357	656	415	673	612	792	7
-	74	677	77	690	612	792	7
Objetivo:	80	677	120	690	612	792	7
Promover	123	677	162	690	612	792	7
la	165	677	172	690	612	792	7
construcción	175	677	226	690	612	792	7
de	228	677	238	690	612	792	7
mapas	241	677	266	690	612	792	7
conceptuales,	269	677	323	690	612	792	7
a	325	677	330	690	612	792	7
los	333	677	344	690	612	792	7
ﬁnes	347	677	366	690	612	792	7
de	368	677	378	690	612	792	7
elaborar	380	677	413	690	612	792	7
el	416	677	423	690	612	792	7
árbol	426	677	446	690	612	792	7
de	449	677	458	690	612	792	7
problemas	461	677	503	690	612	792	7
y	505	677	510	690	612	792	7
el	513	677	520	690	612	792	7
árbol	523	677	543	690	612	792	7
de	546	677	555	690	612	792	7
objetivos	79	689	116	702	612	792	7
según	119	689	142	702	612	792	7
el	145	689	152	702	612	792	7
Enfoque	155	689	188	702	612	792	7
del	191	689	203	702	612	792	7
Marco	206	689	232	702	612	792	7
Lógico	235	689	263	702	612	792	7
(CEDEAL,	266	689	311	702	612	792	7
1997),	314	689	340	702	612	792	7
para	342	689	359	702	612	792	7
deﬁnir	362	689	388	702	612	792	7
los	391	689	403	702	612	792	7
proyectos,	405	689	447	702	612	792	7
estableciendo	449	689	504	702	612	792	7
interrelacio-	506	689	555	702	612	792	7
nes	79	701	93	714	612	792	7
y	95	701	100	714	612	792	7
visualizando	103	701	153	714	612	792	7
el	156	701	163	714	612	792	7
contexto	165	701	200	714	612	792	7
de	202	701	212	714	612	792	7
la	214	701	222	714	612	792	7
complejidad	224	701	274	714	612	792	7
ambiental.	276	701	318	714	612	792	7
-	74	713	77	726	612	792	7
Instrucciones:	79	713	140	726	612	792	7
Recrea	142	713	170	726	612	792	7
la	172	713	179	726	612	792	7
imagen	181	713	211	726	612	792	7
de	213	713	222	726	612	792	7
un	224	713	234	726	612	792	7
árbol	237	713	257	726	612	792	7
con	259	713	274	726	612	792	7
sus	276	713	289	726	612	792	7
partes,	291	713	317	726	612	792	7
a	319	713	324	726	612	792	7
partir	326	713	348	726	612	792	7
de	350	713	359	726	612	792	7
ahí,	362	713	376	726	612	792	7
construye	378	713	417	726	612	792	7
el	419	713	427	726	612	792	7
árbol	429	713	449	726	612	792	7
de	452	713	461	726	612	792	7
problemas	463	713	505	726	612	792	7
ubicando	507	713	544	726	612	792	7
en	546	713	555	726	612	792	7
el	79	725	87	738	612	792	7
tronco	89	725	115	738	612	792	7
el	117	725	124	738	612	792	7
problema	127	725	164	738	612	792	7
seleccionado,	167	725	221	738	612	792	7
luego	223	725	245	738	612	792	7
haciéndole	248	725	291	738	612	792	7
preguntas	293	725	332	738	612	792	7
de	335	725	344	738	612	792	7
por	347	725	360	738	612	792	7
qué	362	725	377	738	612	792	7
se	379	725	387	738	612	792	7
generó	390	725	417	738	612	792	7
ese	419	725	432	738	612	792	7
problema,	435	725	475	738	612	792	7
construye	477	725	516	738	612	792	7
las	518	725	530	738	612	792	7
raíces	532	725	555	738	612	792	7
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	7
•	574	704	586	706	612	792	7
I	574	700	586	701	612	792	7
n	574	696	586	699	612	792	7
v	574	691	586	695	612	792	7
e	574	687	586	690	612	792	7
s	574	683	586	686	612	792	7
t	574	679	586	682	612	792	7
i	574	677	586	678	612	792	7
g	574	672	586	676	612	792	7
a	574	668	586	671	612	792	7
c	574	664	586	667	612	792	7
i	574	661	586	663	612	792	7
ó	574	657	586	660	612	792	7
n	574	653	586	656	612	792	7
a	574	646	586	650	612	792	7
r	574	642	586	645	612	792	7
b	574	638	586	641	612	792	7
i	574	636	586	637	612	792	7
t	574	632	586	635	612	792	7
r	574	628	586	631	612	792	7
a	574	623	586	627	612	792	7
d	574	619	586	622	612	792	7
a	574	615	586	618	612	792	7
•	574	610	586	612	612	792	7
ISSN:	573	586	586	605	612	792	7
1316	573	568	586	583	612	792	7
-	573	563	586	565	612	792	7
4910	573	544	586	561	612	792	7
•	573	540	586	542	612	792	7
Año	573	522	586	536	612	792	7
11,	573	510	586	520	612	792	7
Nº	573	498	586	506	612	792	7
37	573	488	586	496	612	792	7
•	573	483	586	485	612	792	7
Abril	573	463	586	479	612	792	7
-	573	459	586	461	612	792	7
Mayo	573	438	586	456	612	792	7
-	573	434	586	436	612	792	7
Junio,	573	411	586	431	612	792	7
2007	573	393	586	409	612	792	7
•	573	388	586	390	612	792	7
315	573	374	586	386	612	792	7
-	573	369	586	372	612	792	7
325.	573	352	586	367	612	792	7
Matriz	74	323	95	335	612	792	7
Nº	97	323	105	335	612	792	7
2.	107	323	113	335	612	792	7
Jerarquización	117	323	165	335	612	792	7
de	167	323	176	335	612	792	7
los	178	323	187	335	612	792	7
problemas.	189	323	226	335	612	792	7
321	573	747	586	763	612	792	7
In	70	35	80	56	612	792	8
v	82	35	87	56	612	792	8
e	88	35	94	56	612	792	8
s	95	35	100	56	612	792	8
t	102	35	105	56	612	792	8
i	107	35	110	56	612	792	8
g	111	35	117	56	612	792	8
a	119	35	124	56	612	792	8
ci	126	35	136	56	612	792	8
ó	137	35	143	56	612	792	8
n	144	35	150	56	612	792	8
y	62	58	67	71	612	792	8
a	70	58	75	71	612	792	8
cada	78	58	96	71	612	792	8
respuesta	99	58	136	71	612	792	8
le	139	58	146	71	612	792	8
preguntas	149	58	188	71	612	792	8
otra	191	58	207	71	612	792	8
vez	210	58	224	71	612	792	8
por	227	58	240	71	612	792	8
qué	243	58	257	71	612	792	8
existe	260	58	284	71	612	792	8
esa	287	58	299	71	612	792	8
causa	302	58	325	71	612	792	8
hasta	328	58	348	71	612	792	8
que	351	58	366	71	612	792	8
construyas	368	58	411	71	612	792	8
todas	414	58	435	71	612	792	8
las	438	58	449	71	612	792	8
raíces	452	58	476	71	612	792	8
que	479	58	493	71	612	792	8
consideres	496	58	538	71	612	792	8
conveniente,	62	70	113	83	612	792	8
luego	116	70	138	83	612	792	8
le	140	70	148	83	612	792	8
vuelves	150	70	181	83	612	792	8
a	183	70	188	83	612	792	8
preguntar	190	70	228	83	612	792	8
al	231	70	238	83	612	792	8
problema	241	70	278	83	612	792	8
(tronco)	281	70	313	83	612	792	8
qué	315	70	330	83	612	792	8
pasa	332	70	350	83	612	792	8
si	353	70	359	83	612	792	8
él	362	70	369	83	612	792	8
se	371	70	380	83	612	792	8
mantiene	382	70	419	83	612	792	8
y	421	70	426	83	612	792	8
construye	429	70	468	83	612	792	8
las	470	70	481	83	612	792	8
ramas	484	70	508	83	612	792	8
con	510	70	525	83	612	792	8
las	527	70	538	83	612	792	8
respuestas,	62	82	106	95	612	792	8
las	109	82	120	95	612	792	8
cuales	122	82	147	95	612	792	8
conﬁguran	150	82	193	95	612	792	8
los	195	82	207	95	612	792	8
efectos.	209	82	240	95	612	792	8
Una	243	82	260	95	612	792	8
vez	262	82	276	95	612	792	8
construido	279	82	321	95	612	792	8
el	323	82	331	95	612	792	8
árbol	333	82	354	95	612	792	8
de	356	82	366	95	612	792	8
problemas	368	82	410	95	612	792	8
construye	413	82	452	95	612	792	8
el	454	82	461	95	612	792	8
árbol	464	82	484	95	612	792	8
de	487	82	497	95	612	792	8
objetivos,	499	82	538	95	612	792	8
sólo	62	94	79	107	612	792	8
le	82	94	89	107	612	792	8
debes	92	94	115	107	612	792	8
anteponer	118	94	157	107	612	792	8
a	160	94	165	107	612	792	8
cada	168	94	186	107	612	792	8
oración	189	94	219	107	612	792	8
del	222	94	234	107	612	792	8
árbol	237	94	258	107	612	792	8
de	261	94	270	107	612	792	8
problemas	273	94	315	107	612	792	8
un	318	94	328	107	612	792	8
verbo	331	94	353	107	612	792	8
en	356	94	366	107	612	792	8
inﬁnitivo	369	94	406	107	612	792	8
y	409	94	414	107	612	792	8
asociado	416	94	451	107	612	792	8
a	454	94	459	107	612	792	8
la	462	94	469	107	612	792	8
competencia	472	94	523	107	612	792	8
pe-	526	94	538	107	612	792	8
dagógica,	62	106	101	119	612	792	8
sin	104	106	115	119	612	792	8
cambiar	118	106	150	119	612	792	8
ninguna	152	106	185	119	612	792	8
palabra	187	106	217	119	612	792	8
en	219	106	229	119	612	792	8
la	231	106	238	119	612	792	8
oración.	241	106	273	119	612	792	8
Es	276	106	286	119	612	792	8
decir,	289	106	311	119	612	792	8
al	313	106	320	119	612	792	8
colocarle	323	106	360	119	612	792	8
el	362	106	369	119	612	792	8
verbo	372	106	395	119	612	792	8
podrás	397	106	424	119	612	792	8
evidenciar	426	106	468	119	612	792	8
cuál	471	106	487	119	612	792	8
será	490	106	506	119	612	792	8
tu	509	106	516	119	612	792	8
tarea	519	106	538	119	612	792	8
para	62	118	80	131	612	792	8
la	82	118	89	131	612	792	8
solución	92	118	126	131	612	792	8
del	128	118	140	131	612	792	8
mismo.	143	118	173	131	612	792	8
Nay	28	724	41	735	612	792	8
Valero:	28	699	41	721	612	792	8
Sistematización	28	645	40	697	612	792	8
de	28	635	40	643	612	792	8
la	28	627	40	633	612	792	8
educación	28	591	40	625	612	792	8
ambiental:	28	555	40	589	612	792	8
teoría	28	534	40	553	612	792	8
y	28	528	40	532	612	792	8
práctica	28	501	40	526	612	792	8
como	28	480	40	499	612	792	8
fusión	28	459	40	478	612	792	8
metodológica.	28	411	40	457	612	792	8
Matriz	57	141	78	154	612	792	8
Nº	80	141	88	154	612	792	8
4.	90	141	96	154	612	792	8
Árbol	98	141	116	154	612	792	8
de	118	141	126	154	612	792	8
problemas	128	141	162	154	612	792	8
y	164	141	168	154	612	792	8
de	170	141	178	154	612	792	8
objetivos.	180	141	212	154	612	792	8
322	28	747	42	763	612	792	8
6.	57	511	65	528	612	792	8
Análisis	68	511	106	528	612	792	8
conceptual	109	511	162	528	612	792	8
y	165	511	171	528	612	792	8
procedimental	174	511	242	528	612	792	8
de	248	511	260	528	612	792	8
la	263	511	271	528	612	792	8
Educación	274	511	325	528	612	792	8
Ambiental	327	511	376	528	612	792	8
-	57	532	60	545	612	792	8
Objetivo:	62	532	103	545	612	792	8
Generar	105	532	137	545	612	792	8
un	140	532	150	545	612	792	8
espacio	152	532	182	545	612	792	8
para	184	532	201	545	612	792	8
la	204	532	211	545	612	792	8
confrontación	213	532	269	545	612	792	8
de	271	532	281	545	612	792	8
conceptos	283	532	323	545	612	792	8
y	325	532	330	545	612	792	8
procedimientos	332	532	394	545	612	792	8
desde	396	532	419	545	612	792	8
la	421	532	429	545	612	792	8
Educación	431	532	473	545	612	792	8
Ambiental	475	532	517	545	612	792	8
(teo-	519	532	538	545	612	792	8
ría)	62	544	76	557	612	792	8
y	79	544	84	557	612	792	8
la	86	544	93	557	612	792	8
práctica	96	544	128	557	612	792	8
pedagógica,	130	544	178	557	612	792	8
a	181	544	185	557	612	792	8
los	188	544	199	557	612	792	8
ﬁnes	202	544	221	557	612	792	8
de	223	544	233	557	612	792	8
establecer	235	544	275	557	612	792	8
vínculos	278	544	311	557	612	792	8
curriculares	314	544	361	557	612	792	8
que	364	544	378	557	612	792	8
faciliten	381	544	413	557	612	792	8
el	416	544	423	557	612	792	8
proceso	426	544	457	557	612	792	8
educativo.	459	544	501	557	612	792	8
-	57	556	60	569	612	792	8
Instrucciones:	63	556	123	569	612	792	8
Este	126	556	143	569	612	792	8
momento	145	556	183	569	612	792	8
es	186	556	194	569	612	792	8
de	197	556	206	569	612	792	8
reﬂexión	209	556	244	569	612	792	8
crítica,	247	556	274	569	612	792	8
lo	277	556	285	569	612	792	8
que	287	556	302	569	612	792	8
se	304	556	312	569	612	792	8
presenta	315	556	348	569	612	792	8
en	351	556	360	569	612	792	8
la	363	556	370	569	612	792	8
matriz	373	556	398	569	612	792	8
son	401	556	415	569	612	792	8
elementos	417	556	458	569	612	792	8
conceptuales	460	556	512	569	612	792	8
orien-	514	556	538	569	612	792	8
tadores	62	568	91	581	612	792	8
para	95	568	112	581	612	792	8
contextualizar	116	568	173	581	612	792	8
su	177	568	186	581	612	792	8
hacer	189	568	211	581	612	792	8
educativo,	215	568	256	581	612	792	8
en	260	568	270	581	612	792	8
el	273	568	281	581	612	792	8
marco	284	568	309	581	612	792	8
del	313	568	326	581	612	792	8
paradigma	329	568	372	581	612	792	8
ambiental.	375	568	417	581	612	792	8
Utilizando	421	568	463	581	612	792	8
la	467	568	475	581	612	792	8
bibliografía	478	568	525	581	612	792	8
de	529	568	538	581	612	792	8
referencia,	62	580	105	593	612	792	8
se	108	580	116	593	612	792	8
puede	119	580	143	593	612	792	8
apropiar	145	580	179	593	612	792	8
de	181	580	191	593	612	792	8
los	194	580	205	593	612	792	8
aspectos	208	580	242	593	612	792	8
que	245	580	259	593	612	792	8
desconoce	262	580	303	593	612	792	8
y	306	580	311	593	612	792	8
conecta	314	580	344	593	612	792	8
e	347	580	352	593	612	792	8
integra	354	580	382	593	612	792	8
los	385	580	397	593	612	792	8
conocidos,	399	580	442	593	612	792	8
construyendo	445	580	499	593	612	792	8
así	502	580	513	593	612	792	8
la	516	580	523	593	612	792	8
red	526	580	538	593	612	792	8
conceptual	62	592	106	605	612	792	8
que	109	592	123	605	612	792	8
permitirá	126	592	163	605	612	792	8
visualizar	166	592	205	605	612	792	8
cuánto	208	592	235	605	612	792	8
se	238	592	246	605	612	792	8
puede	250	592	273	605	612	792	8
aproximar	277	592	318	605	612	792	8
a	321	592	325	605	612	792	8
una	328	592	343	605	612	792	8
acción	346	592	372	605	612	792	8
educativo-ambiental.	375	592	459	605	612	792	8
Identiﬁcar	463	592	504	605	612	792	8
los	507	592	518	605	612	792	8
fun-	522	592	538	605	612	792	8
damentos	62	604	101	617	612	792	8
teóricos	103	604	135	617	612	792	8
para	138	604	155	617	612	792	8
la	158	604	165	617	612	792	8
reﬂexión	168	604	203	617	612	792	8
sobre	206	604	228	617	612	792	8
el	231	604	238	617	612	792	8
problema	241	604	278	617	612	792	8
permite	281	604	312	617	612	792	8
ir	315	604	321	617	612	792	8
construyendo	323	604	377	617	612	792	8
una	380	604	395	617	612	792	8
reﬂexión	397	604	433	617	612	792	8
crítica	436	604	461	617	612	792	8
sobre	463	604	485	617	612	792	8
el	488	604	495	617	612	792	8
actuar,	498	604	524	617	612	792	8
así	527	604	538	617	612	792	8
como	62	616	85	629	612	792	8
evaluar	87	616	116	629	612	792	8
cuáles	119	616	144	629	612	792	8
son	146	616	160	629	612	792	8
los	162	616	174	629	612	792	8
criterios	176	616	209	629	612	792	8
que	211	616	225	629	612	792	8
permiten	228	616	263	629	612	792	8
establecer	265	616	305	629	612	792	8
unos	308	616	327	629	612	792	8
mecanismos	329	616	378	629	612	792	8
de	381	616	390	629	612	792	8
seguimiento	392	616	441	629	612	792	8
y	443	616	448	629	612	792	8
control,	451	616	481	629	612	792	8
y	484	616	489	629	612	792	8
el	491	616	498	629	612	792	8
diseño	500	616	527	629	612	792	8
de	529	616	538	629	612	792	8
otras	62	628	82	641	612	792	8
estrategias	84	628	127	641	612	792	8
según	129	628	152	641	612	792	8
el	155	628	162	641	612	792	8
alcance	165	628	195	641	612	792	8
del	197	628	209	641	612	792	8
proyecto.	212	628	249	641	612	792	8
Matriz	57	651	78	664	612	792	8
Nº	80	651	88	664	612	792	8
5.	90	651	96	664	612	792	8
Categorías	98	651	134	664	612	792	8
y	136	651	140	664	612	792	8
subcategorías	142	651	189	664	612	792	8
temáticas	191	651	222	664	612	792	8
y	224	651	228	664	612	792	8
su	230	651	238	664	612	792	8
relación	240	651	266	664	612	792	8
con	268	651	280	664	612	792	8
el	282	651	287	664	612	792	8
contexto	290	651	317	664	612	792	8
del	319	651	329	664	612	792	8
proyecto.	331	651	362	664	612	792	8
CATEGORÍAS	60	677	109	689	612	792	8
SUBCATEGORÍAS	151	677	215	689	612	792	8
CONTEXTO	347	677	388	689	612	792	8
Ambiente	60	701	91	714	612	792	8
Ambiente	151	701	182	714	612	792	8
(concepto)	184	701	219	714	612	792	8
La	347	696	356	708	612	792	8
escuela	358	696	383	708	612	792	8
“X”	385	696	395	708	612	792	8
espacio	397	696	422	708	612	792	8
deﬁnido	424	696	450	708	612	792	8
donde	452	696	473	708	612	792	8
se	475	696	483	708	612	792	8
encuentra	485	696	518	708	612	792	8
la	347	706	353	719	612	792	8
basura	355	706	378	719	612	792	8
acumulada	380	706	416	719	612	792	8
Educación	77	126	112	138	612	792	9
Ambiental	113	126	146	138	612	792	9
-	168	66	170	79	612	792	9
Educación	173	66	207	79	612	792	9
Ambiental	209	66	241	79	612	792	9
(Concepto).	243	66	282	79	612	792	9
-	168	77	170	90	612	792	9
Objetivos	173	77	203	90	612	792	9
de	205	77	214	90	612	792	9
la	216	77	221	90	612	792	9
Educación	223	77	258	90	612	792	9
Ambiental.	260	77	294	90	612	792	9
-	168	88	170	100	612	792	9
Planiﬁcación	173	88	214	100	612	792	9
de	216	88	224	100	612	792	9
actividades	226	88	263	100	612	792	9
sobre	265	88	284	100	612	792	9
EA.	286	88	298	100	612	792	9
-	168	99	170	111	612	792	9
Las	173	99	184	111	612	792	9
actividades	186	99	223	111	612	792	9
de	225	99	234	111	612	792	9
EA	236	99	246	111	612	792	9
y	247	99	251	111	612	792	9
las	253	99	262	111	612	792	9
problemáticas	264	99	310	111	612	792	9
ambientales.	312	99	354	111	612	792	9
-	168	109	170	122	612	792	9
La	173	109	181	122	612	792	9
EA	183	109	193	122	612	792	9
y	194	109	198	122	612	792	9
las	200	109	209	122	612	792	9
efemérides	211	109	248	122	612	792	9
ambientales.	250	109	292	122	612	792	9
-	168	120	170	133	612	792	9
Etapas	173	120	195	133	612	792	9
del	198	120	207	133	612	792	9
proceso	209	120	236	133	612	792	9
educativo.	238	120	271	133	612	792	9
-	168	131	170	144	612	792	9
Año	172	131	185	144	612	792	9
escolar	187	131	211	144	612	792	9
y	213	131	217	144	612	792	9
las	219	131	228	144	612	792	9
actividades	230	131	267	144	612	792	9
de	269	131	278	144	612	792	9
EA.	280	131	291	144	612	792	9
-	168	142	170	154	612	792	9
Actores	172	142	197	154	612	792	9
en	199	142	207	154	612	792	9
la	209	142	215	154	612	792	9
planiﬁcación	217	142	258	154	612	792	9
de	260	142	268	154	612	792	9
las	270	142	280	154	612	792	9
actividades	282	142	319	154	612	792	9
de	321	142	329	154	612	792	9
EA.	331	142	343	154	612	792	9
-	168	153	170	165	612	792	9
Los	173	153	184	165	612	792	9
programas	186	153	222	165	612	792	9
y	224	153	227	165	612	792	9
las	230	153	239	165	612	792	9
actividades	241	153	278	165	612	792	9
de	280	153	288	165	612	792	9
EA.	290	153	302	165	612	792	9
-	168	163	170	176	612	792	9
Estrategias	173	163	209	176	612	792	9
de	211	163	220	176	612	792	9
EA.	222	163	234	176	612	792	9
-	168	174	170	187	612	792	9
Tipo	172	174	187	187	612	792	9
de	189	174	197	187	612	792	9
actividades	199	174	236	187	612	792	9
de	238	174	246	187	612	792	9
EA.	248	174	260	187	612	792	9
-	168	185	170	198	612	792	9
Recursos	173	185	204	198	612	792	9
didácticos	206	185	239	198	612	792	9
utilizados	241	185	271	198	612	792	9
en	273	185	282	198	612	792	9
EA.	284	185	296	198	612	792	9
Seleccionar	364	77	403	90	612	792	9
qué	405	77	418	90	612	792	9
subcategorías	420	77	466	90	612	792	9
se	469	77	476	90	612	792	9
pueden	479	77	503	90	612	792	9
vincular	506	77	531	90	612	792	9
direc-	533	77	552	90	612	792	9
tamente	364	88	391	100	612	792	9
con	393	88	405	100	612	792	9
la	406	88	412	100	612	792	9
situación	414	88	443	100	612	792	9
problema	444	88	475	100	612	792	9
y	477	88	480	100	612	792	9
describa	482	88	510	100	612	792	9
las	512	88	521	100	612	792	9
acciones	523	88	552	100	612	792	9
para	364	99	379	111	612	792	9
cada	381	99	397	111	612	792	9
caso.	399	99	417	111	612	792	9
Qué	364	109	378	122	612	792	9
actividades	380	109	417	122	612	792	9
de	419	109	427	122	612	792	9
EA	430	109	439	122	612	792	9
te	441	109	447	122	612	792	9
permite	449	109	474	122	612	792	9
el	476	109	482	122	612	792	9
problema	484	109	514	122	612	792	9
planiﬁcar.	517	109	548	122	612	792	9
Cómo	364	120	384	133	612	792	9
desarrollarías	387	120	432	133	612	792	9
las	435	120	445	133	612	792	9
actividades	448	120	485	133	612	792	9
sin	488	120	497	133	612	792	9
perder	501	120	522	133	612	792	9
de	525	120	533	133	612	792	9
vista	537	120	552	133	612	792	9
que	364	131	377	144	612	792	9
lo	379	131	385	144	612	792	9
esencial	388	131	415	144	612	792	9
no	418	131	426	144	612	792	9
es	429	131	437	144	612	792	9
sólo	440	131	453	144	612	792	9
eliminar	456	131	482	144	612	792	9
la	485	131	490	144	612	792	9
basura	493	131	516	144	612	792	9
como	519	131	537	144	612	792	9
una	539	131	552	144	612	792	9
actividad	364	142	393	154	612	792	9
de	395	142	403	154	612	792	9
mantenimiento,	405	142	456	154	612	792	9
por	458	142	468	154	612	792	9
el	470	142	476	154	612	792	9
contrario,	478	142	508	154	612	792	9
ese	510	142	522	154	612	792	9
contexto	524	142	552	154	612	792	9
es	364	153	372	165	612	792	9
un	374	153	382	165	612	792	9
recurso	384	153	409	165	612	792	9
valioso	411	153	434	165	612	792	9
para	436	153	451	165	612	792	9
tu	453	153	459	165	612	792	9
actividad	461	153	490	165	612	792	9
educativa.	492	153	526	165	612	792	9
Qué	364	163	378	176	612	792	9
estrategias	380	163	416	176	612	792	9
de	418	163	427	176	612	792	9
EA	429	163	439	176	612	792	9
utilizarías	440	163	471	176	612	792	9
(revisa	473	163	496	176	612	792	9
los	498	163	507	176	612	792	9
objetivos	509	163	538	176	612	792	9
de	364	174	373	187	612	792	9
la	375	174	380	187	612	792	9
EA)	382	174	395	187	612	792	9
Ejes	77	233	92	245	612	792	9
transversales	94	233	137	245	612	792	9
-	168	206	170	218	612	792	9
Eje	173	206	183	218	612	792	9
transversal	185	206	221	218	612	792	9
(concepto).	223	206	260	218	612	792	9
-	168	216	170	229	612	792	9
Eje	173	216	183	229	612	792	9
transversal	185	216	221	229	612	792	9
Ambiente.	223	216	256	229	612	792	9
-	168	227	170	240	612	792	9
Eje	173	227	183	240	612	792	9
transversal	185	227	221	240	612	792	9
y	223	227	227	240	612	792	9
la	229	227	235	240	612	792	9
planiﬁcación.	237	227	280	240	612	792	9
-	168	238	170	251	612	792	9
Evaluación	173	238	209	251	612	792	9
del	211	238	221	251	612	792	9
eje	223	238	232	251	612	792	9
transversal	234	238	271	251	612	792	9
Ambiente.	272	238	305	251	612	792	9
-	168	249	170	261	612	792	9
El	173	249	179	261	612	792	9
eje	181	249	191	261	612	792	9
transversal	193	249	229	261	612	792	9
Ambiente	231	249	262	261	612	792	9
y	264	249	268	261	612	792	9
la	270	249	275	261	612	792	9
planiﬁcación	278	249	318	261	612	792	9
diaria.	320	249	340	261	612	792	9
-	168	260	170	272	612	792	9
Eje	173	260	183	272	612	792	9
transversal	185	260	221	272	612	792	9
Ambiente	223	260	254	272	612	792	9
y	256	260	260	272	612	792	9
la	262	260	268	272	612	792	9
práctica	270	260	296	272	612	792	9
pedagógica.	298	260	338	272	612	792	9
Reﬂexiona	364	222	399	234	612	792	9
sobre	401	222	420	234	612	792	9
la	422	222	427	234	612	792	9
posibilidad	430	222	464	234	612	792	9
de	466	222	475	234	612	792	9
involucrar	477	222	509	234	612	792	9
a	511	222	515	234	612	792	9
otros	517	222	533	234	612	792	9
acto-	535	222	552	234	612	792	9
res	364	233	375	245	612	792	9
para	377	233	391	245	612	792	9
materializar	393	233	431	245	612	792	9
la	433	233	439	245	612	792	9
transversalidad	441	233	491	245	612	792	9
desde	493	233	513	245	612	792	9
la	515	233	521	245	612	792	9
perspec-	523	233	552	245	612	792	9
tiva	364	243	376	256	612	792	9
de	378	243	386	256	612	792	9
lo	388	243	394	256	612	792	9
interdisciplinario.	396	243	451	256	612	792	9
Proyectos	77	321	110	333	612	792	9
pedagógicos	112	321	154	333	612	792	9
-	168	278	170	290	612	792	9
Proyecto	172	278	202	290	612	792	9
Pedagógico	204	278	243	290	612	792	9
de	244	278	253	290	612	792	9
Plantel	255	278	277	290	612	792	9
(PPP)	279	278	299	290	612	792	9
y	301	278	305	290	612	792	9
Proyecto	307	278	336	290	612	792	9
Peda-	338	278	357	290	612	792	9
gógico	168	288	190	301	612	792	9
de	192	288	200	301	612	792	9
Aula	202	288	216	301	612	792	9
(PPA)	218	288	238	301	612	792	9
conceptos.	240	288	275	301	612	792	9
-	168	299	170	312	612	792	9
Fases	173	299	193	312	612	792	9
del	195	299	205	312	612	792	9
PPP.	207	299	222	312	612	792	9
-	168	310	170	322	612	792	9
Participación	173	310	215	322	612	792	9
en	217	310	225	322	612	792	9
el	227	310	233	322	612	792	9
PPP.	235	310	251	322	612	792	9
-	168	321	170	333	612	792	9
Formulación	173	321	213	333	612	792	9
del	215	321	225	333	612	792	9
PPP.	227	321	243	333	612	792	9
-	168	332	170	344	612	792	9
Nuevo	173	332	194	344	612	792	9
Diseño	196	332	219	344	612	792	9
Curricular.	221	332	255	344	612	792	9
-	168	342	170	355	612	792	9
Identiﬁcación	173	342	216	355	612	792	9
de	219	342	227	355	612	792	9
contenidos	230	342	265	355	612	792	9
conceptuales,	268	342	314	355	612	792	9
procedimen-	316	342	357	355	612	792	9
tales	168	353	184	366	612	792	9
y	186	353	189	366	612	792	9
actitudinales.	191	353	234	366	612	792	9
-	168	364	170	376	612	792	9
Fases	173	364	193	376	612	792	9
del	195	364	205	376	612	792	9
PPA.	207	364	223	376	612	792	9
Promueva	364	283	398	295	612	792	9
en	400	283	409	295	612	792	9
el	411	283	417	295	612	792	9
aula	419	283	433	295	612	792	9
la	436	283	441	295	612	792	9
construcción	444	283	485	295	612	792	9
de	488	283	496	295	612	792	9
un	499	283	507	295	612	792	9
PPA	509	283	523	295	612	792	9
con	526	283	537	295	612	792	9
esa	540	283	552	295	612	792	9
situación	364	294	393	306	612	792	9
problema	396	294	427	306	612	792	9
y	429	294	433	306	612	792	9
bríndele	436	294	462	306	612	792	9
la	465	294	471	306	612	792	9
oportunidad	473	294	512	306	612	792	9
a	515	294	519	306	612	792	9
los	521	294	531	306	612	792	9
alum-	533	294	552	306	612	792	9
nos	364	305	376	317	612	792	9
(as)	378	305	391	317	612	792	9
de	393	305	401	317	612	792	9
que	403	305	415	317	612	792	9
sean	417	305	433	317	612	792	9
ellos	435	305	451	317	612	792	9
los	453	305	462	317	612	792	9
que	464	305	476	317	612	792	9
diseñen	478	305	504	317	612	792	9
el	506	305	512	317	612	792	9
cómo	514	305	532	317	612	792	9
y	534	305	538	317	612	792	9
que	539	305	552	317	612	792	9
desarrollarán.	364	315	409	328	612	792	9
Sea	411	315	425	328	612	792	9
un	427	315	435	328	612	792	9
facilitador,	437	315	470	328	612	792	9
no	472	315	480	328	612	792	9
un	482	315	491	328	612	792	9
dador.	493	315	513	328	612	792	9
Elabore	364	326	390	339	612	792	9
un	392	326	400	339	612	792	9
esquema	403	326	433	339	612	792	9
de	436	326	444	339	612	792	9
aspectos	447	326	476	339	612	792	9
conceptuales	479	326	522	339	612	792	9
y	525	326	528	339	612	792	9
proce-	531	326	552	339	612	792	9
dimentales	364	337	400	349	612	792	9
que	403	337	415	349	612	792	9
deben	419	337	439	349	612	792	9
guiar	442	337	459	349	612	792	9
el	462	337	468	349	612	792	9
proceso.	471	337	499	349	612	792	9
Establezca	502	337	538	349	612	792	9
cri-	542	337	552	349	612	792	9
terios	364	348	382	360	612	792	9
para	385	348	400	360	612	792	9
la	403	348	408	360	612	792	9
evaluación	411	348	446	360	612	792	9
según	449	348	469	360	612	792	9
los	472	348	481	360	612	792	9
actitudinales,	484	348	527	360	612	792	9
evalúe	530	348	552	360	612	792	9
el	364	359	370	371	612	792	9
proceso.	372	359	400	371	612	792	9
Las	96	402	111	415	612	792	9
subcategorías	113	402	166	415	612	792	9
subrayadas	168	402	212	415	612	792	9
han	214	402	228	415	612	792	9
sido	230	402	247	415	612	792	9
seleccionadas	249	402	303	415	612	792	9
por	305	402	318	415	612	792	9
el	320	402	327	415	612	792	9
equipo	329	402	356	415	612	792	9
promotor	358	402	395	415	612	792	9
del	397	402	409	415	612	792	9
proyecto,	411	402	448	415	612	792	9
quienes	450	402	480	415	612	792	9
las	482	402	493	415	612	792	9
identiﬁcan	495	402	536	415	612	792	9
para	538	402	555	415	612	792	9
fundamentar	74	414	123	427	612	792	9
su	126	414	134	427	612	792	9
acción;	137	414	165	427	612	792	9
para	167	414	184	427	612	792	9
el	186	414	194	427	612	792	9
caso	196	414	213	427	612	792	9
del	216	414	228	427	612	792	9
ejemplo	230	414	262	427	612	792	9
se	264	414	272	427	612	792	9
explican	274	414	308	427	612	792	9
en	310	414	319	427	612	792	9
el	322	414	329	427	612	792	9
reglón	331	414	356	427	612	792	9
de	358	414	368	427	612	792	9
contexto	370	414	404	427	612	792	9
el	406	414	413	427	612	792	9
por	415	414	429	427	612	792	9
qué	431	414	445	427	612	792	9
y	447	414	452	427	612	792	9
para	455	414	472	427	612	792	9
qué	474	414	488	427	612	792	9
se	490	414	499	427	612	792	9
selecciona.	501	414	544	427	612	792	9
7.	74	437	82	454	612	792	9
Construir	85	437	130	454	612	792	9
una	133	437	151	454	612	792	9
matriz	154	437	184	454	612	792	9
curricular	186	437	233	454	612	792	9
Objetivo:	96	458	137	472	612	792	9
Relacionar	139	458	183	472	612	792	9
los	185	458	197	472	612	792	9
problemas	199	458	241	472	612	792	9
ambientales	244	458	291	472	612	792	9
con	294	458	308	472	612	792	9
las	311	458	322	472	612	792	9
disciplinas	324	458	367	472	612	792	9
curriculares.	370	458	419	472	612	792	9
Instrucciones:	96	470	157	484	612	792	9
Una	160	470	176	484	612	792	9
vez	179	470	193	484	612	792	9
analizados	195	470	238	484	612	792	9
los	240	470	252	484	612	792	9
aspectos	254	470	288	484	612	792	9
conceptuales	291	470	343	484	612	792	9
construye	345	470	384	484	612	792	9
la	387	470	394	484	612	792	9
matriz	397	470	422	484	612	792	9
de	425	470	434	484	612	792	9
relación	437	470	469	484	612	792	9
contextualizada	472	470	534	484	612	792	9
a	537	470	542	484	612	792	9
las	544	470	555	484	612	792	9
problemáticas	74	482	130	496	612	792	9
seleccionadas.	132	482	190	496	612	792	9
Para	192	482	210	496	612	792	9
cada	213	482	231	496	612	792	9
aspecto	233	482	263	496	612	792	9
de	266	482	275	496	612	792	9
la	278	482	285	496	612	792	9
matriz	288	482	313	496	612	792	9
describe	316	482	349	496	612	792	9
el	351	482	359	496	612	792	9
cómo	361	482	383	496	612	792	9
aplica	386	482	410	496	612	792	9
cada	412	482	431	496	612	792	9
uno.	433	482	451	496	612	792	9
Matriz	74	505	95	518	612	792	9
Nº	97	505	105	518	612	792	9
6.	107	505	113	518	612	792	9
Problemática	115	506	158	518	612	792	9
socio-ambiental,	160	506	214	518	612	792	9
relación	216	506	242	518	612	792	9
curricular	244	506	274	518	612	792	9
y	277	506	280	518	612	792	9
Educación	282	506	317	518	612	792	9
Ambiental.	318	506	353	518	612	792	9
PROBLEMAS	77	530	124	543	612	792	9
DISCIPLINAS	159	530	205	543	612	792	9
CURRICULARES	207	530	267	543	612	792	9
PRINCIPIOS	313	530	356	543	612	792	9
DE	358	530	368	543	612	792	9
LA	370	530	380	543	612	792	9
EA.	382	530	394	543	612	792	9
OBJETIVOS	428	530	470	543	612	792	9
DE	472	530	482	543	612	792	9
LA	484	530	494	543	612	792	9
EA.	496	530	508	543	612	792	9
Acumulación	77	579	119	592	612	792	9
de	77	590	85	602	612	792	9
basura	87	590	110	602	612	792	9
en	77	601	85	613	612	792	9
la	87	601	93	613	612	792	9
Escuela	95	601	122	613	612	792	9
“X”	124	601	133	613	612	792	9
Castellano.	159	552	196	565	612	792	9
Historia.	197	552	224	565	612	792	9
Ciencias	226	552	255	565	612	792	9
naturales.	256	552	289	565	612	792	9
Edu-	291	552	306	565	612	792	9
cación	159	563	180	575	612	792	9
para	182	563	197	575	612	792	9
el	199	563	205	575	612	792	9
trabajo.	207	563	231	575	612	792	9
Matemática.	233	563	274	575	612	792	9
La	159	574	167	586	612	792	9
selección	169	574	200	586	612	792	9
de	202	574	211	586	612	792	9
las	213	574	222	586	612	792	9
asignaturas	225	574	263	586	612	792	9
depende	265	574	294	586	612	792	9
del	296	574	306	586	612	792	9
grado	159	585	178	597	612	792	9
y	180	585	184	597	612	792	9
de	187	585	195	597	612	792	9
las	198	585	207	597	612	792	9
actividades	210	585	247	597	612	792	9
pedagógicas	249	585	291	597	612	792	9
que	294	585	306	597	612	792	9
se	159	595	166	608	612	792	9
propongan.	170	595	207	608	612	792	9
La	210	595	218	608	612	792	9
intención	222	595	251	608	612	792	9
es	254	595	262	608	612	792	9
que	265	595	278	608	612	792	9
el	281	595	287	608	612	792	9
equi-	290	595	306	608	612	792	9
po	159	606	167	619	612	792	9
promotor	172	606	201	619	612	792	9
evalúe	206	606	228	619	612	792	9
conscientemente	233	606	289	619	612	792	9
qué	294	606	306	619	612	792	9
asignatura	159	617	193	629	612	792	9
y	196	617	200	629	612	792	9
qué	203	617	216	629	612	792	9
tema	219	617	235	629	612	792	9
se	239	617	247	629	612	792	9
corresponde	250	617	291	629	612	792	9
con	294	617	306	629	612	792	9
la	159	628	164	640	612	792	9
temática.	166	628	196	640	612	792	9
Identiﬁcar	313	563	345	575	612	792	9
qué	348	563	360	575	612	792	9
principios	363	563	394	575	612	792	9
aplican	397	563	421	575	612	792	9
directamente	313	574	356	586	612	792	9
y	359	574	363	586	612	792	9
reﬂexionar	366	574	401	586	612	792	9
a	404	574	408	586	612	792	9
los	411	574	421	586	612	792	9
ﬁnes	313	585	329	597	612	792	9
de	333	585	341	597	612	792	9
establecer	345	585	379	597	612	792	9
indicadores	383	585	421	597	612	792	9
que	313	595	325	608	612	792	9
te	331	595	337	608	612	792	9
permitan	343	595	371	608	612	792	9
hacer	377	595	395	608	612	792	9
segui-	401	595	421	608	612	792	9
miento	313	606	335	619	612	792	9
y	337	606	341	619	612	792	9
evaluar	343	606	368	619	612	792	9
el	370	606	375	619	612	792	9
proceso	378	606	404	619	612	792	9
edu-	406	606	421	619	612	792	9
cativo	313	617	332	629	612	792	9
desarrollado.	334	617	377	629	612	792	9
Seleccionar	428	552	466	565	612	792	9
los	469	552	479	565	612	792	9
objetivos	481	552	510	565	612	792	9
que	513	552	526	565	612	792	9
aplican	528	552	552	565	612	792	9
directamente	428	563	470	575	612	792	9
es	473	563	481	575	612	792	9
fundamental,	483	563	526	575	612	792	9
al	528	563	534	575	612	792	9
igual	536	563	552	575	612	792	9
que	428	574	440	586	612	792	9
los	443	574	452	586	612	792	9
principios,	455	574	488	586	612	792	9
dado	491	574	507	586	612	792	9
que	510	574	522	586	612	792	9
general-	525	574	552	586	612	792	9
mente	428	585	448	597	612	792	9
cometemos	452	585	490	597	612	792	9
el	494	585	500	597	612	792	9
error	504	585	520	597	612	792	9
de	524	585	532	597	612	792	9
decir	536	585	552	597	612	792	9
todo	428	595	442	608	612	792	9
aplica	444	595	463	608	612	792	9
y	465	595	469	608	612	792	9
no	471	595	479	608	612	792	9
siempre	481	595	507	608	612	792	9
es	509	595	517	608	612	792	9
así.	518	595	530	608	612	792	9
Pode-	532	595	552	608	612	792	9
mos	428	606	442	619	612	792	9
ponderar	444	606	473	619	612	792	9
qué	476	606	488	619	612	792	9
objetivo	490	606	515	619	612	792	9
(s)	518	606	526	619	612	792	9
aplican	528	606	552	619	612	792	9
y	428	617	431	629	612	792	9
desarrollar	433	617	468	629	612	792	9
secuencia	470	617	503	629	612	792	9
de	505	617	513	629	612	792	9
actividades	515	617	552	629	612	792	9
para	428	628	443	640	612	792	9
internalizarlo.	445	628	488	640	612	792	9
8.	74	655	82	672	612	792	9
Diseñar	85	655	122	672	612	792	9
un	125	655	137	672	612	792	9
proyecto	140	655	182	672	612	792	9
pedagógico	185	655	242	672	612	792	9
La	96	676	107	689	612	792	9
II,	110	676	119	689	612	792	9
III,	121	676	134	689	612	792	9
IV	136	676	147	689	612	792	9
Etapas	150	676	176	689	612	792	9
de	179	676	188	689	612	792	9
la	191	676	198	689	612	792	9
PMSEA	201	676	234	689	612	792	9
incluyen	236	676	271	689	612	792	9
la	273	676	280	689	612	792	9
formulación	283	676	332	689	612	792	9
de	335	676	344	689	612	792	9
proyectos	347	676	386	689	612	792	9
pedagógicos	388	676	438	689	612	792	9
en	441	676	450	689	612	792	9
tres	453	676	467	689	612	792	9
escenarios:	470	676	514	689	612	792	9
la	517	676	524	689	612	792	9
institu-	527	676	555	689	612	792	9
ción	74	688	91	701	612	792	9
(nivel	93	688	117	701	612	792	9
micro),	119	688	148	701	612	792	9
la	150	688	158	701	612	792	9
comunidad	160	688	205	701	612	792	9
(nivel	207	688	230	701	612	792	9
meso)	233	688	257	701	612	792	9
y	259	688	264	701	612	792	9
la	267	688	274	701	612	792	9
parroquia	276	688	315	701	612	792	9
(nivel	317	688	340	701	612	792	9
macro).	343	688	374	701	612	792	9
Para	376	688	394	701	612	792	9
ello,	396	688	413	701	612	792	9
se	416	688	424	701	612	792	9
asume	427	688	452	701	612	792	9
la	454	688	462	701	612	792	9
metodología	464	688	514	701	612	792	9
propuesta	516	688	555	701	612	792	9
por	74	700	87	713	612	792	9
Monterola	89	700	131	713	612	792	9
y	133	700	138	713	612	792	9
González	140	700	178	713	612	792	9
(2000)	180	700	206	713	612	792	9
la	208	700	216	713	612	792	9
cual	218	700	234	713	612	792	9
se	236	700	245	713	612	792	9
presenta	247	700	280	713	612	792	9
en	282	700	291	713	612	792	9
el	293	700	301	713	612	792	9
siguiente	303	700	339	713	612	792	9
esquema.	341	700	378	713	612	792	9
(Ver	380	700	398	713	612	792	9
Fig.	400	700	415	713	612	792	9
Nº	417	700	428	713	612	792	9
3).	430	700	441	713	612	792	9
El	443	700	452	713	612	792	9
objetivo	454	700	486	713	612	792	9
de	488	700	498	713	612	792	9
este	500	700	515	713	612	792	9
momento	518	700	555	713	612	792	9
metodológico	74	712	129	725	612	792	9
consiste	131	712	163	725	612	792	9
en	166	712	175	725	612	792	9
promover	177	712	216	725	612	792	9
el	219	712	226	725	612	792	9
diseño	228	712	254	725	612	792	9
de	257	712	266	725	612	792	9
proyectos	269	712	307	725	612	792	9
pedagógicos	310	712	360	725	612	792	9
según	362	712	386	725	612	792	9
las	388	712	399	725	612	792	9
problemáticas	401	712	458	725	612	792	9
identiﬁcadas,	460	712	513	725	612	792	9
utilizando	515	712	555	725	612	792	9
para	74	724	91	737	612	792	9
ello	93	724	108	737	612	792	9
el	111	724	118	737	612	792	9
enfoque	121	724	153	737	612	792	9
constructivista	155	724	214	737	612	792	9
y	216	724	221	737	612	792	9
la	224	724	231	737	612	792	9
investigación-acción.	233	724	319	737	612	792	9
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	9
•	574	704	586	706	612	792	9
I	574	700	586	701	612	792	9
n	574	696	586	699	612	792	9
v	574	691	586	695	612	792	9
e	574	687	586	690	612	792	9
s	574	683	586	686	612	792	9
t	574	679	586	682	612	792	9
i	574	677	586	678	612	792	9
g	574	672	586	676	612	792	9
a	574	668	586	671	612	792	9
c	574	664	586	667	612	792	9
i	574	661	586	663	612	792	9
ó	574	657	586	660	612	792	9
n	574	653	586	656	612	792	9
a	574	646	586	650	612	792	9
r	574	642	586	645	612	792	9
b	574	638	586	641	612	792	9
i	574	636	586	637	612	792	9
t	574	632	586	635	612	792	9
r	574	628	586	631	612	792	9
a	574	623	586	627	612	792	9
d	574	619	586	622	612	792	9
a	574	615	586	618	612	792	9
•	574	610	586	612	612	792	9
ISSN:	573	586	586	605	612	792	9
1316	573	568	586	583	612	792	9
-	573	563	586	565	612	792	9
4910	573	544	586	561	612	792	9
•	573	540	586	542	612	792	9
Año	573	522	586	536	612	792	9
11,	573	510	586	520	612	792	9
Nº	573	498	586	506	612	792	9
37	573	488	586	496	612	792	9
•	573	483	586	485	612	792	9
Abril	573	463	586	479	612	792	9
-	573	459	586	461	612	792	9
Mayo	573	438	586	456	612	792	9
-	573	434	586	436	612	792	9
Junio,	573	411	586	431	612	792	9
2007	573	393	586	409	612	792	9
•	573	388	586	390	612	792	9
315	573	374	586	386	612	792	9
-	573	369	586	372	612	792	9
325.	573	352	586	367	612	792	9
In	470	35	481	56	612	792	9
v	482	35	487	56	612	792	9
e	489	35	494	56	612	792	9
s	496	35	501	56	612	792	9
t	502	35	506	56	612	792	9
i	507	35	510	56	612	792	9
g	512	35	518	56	612	792	9
ació	519	35	543	56	612	792	9
n	545	35	551	56	612	792	9
323	572	747	586	763	612	792	9
Nay	28	724	41	735	612	792	10
Valero:	28	699	41	721	612	792	10
Sistematización	28	645	40	697	612	792	10
de	28	635	40	643	612	792	10
la	28	627	40	633	612	792	10
educación	28	591	40	625	612	792	10
ambiental:	28	555	40	589	612	792	10
teoría	28	534	40	553	612	792	10
y	28	528	40	532	612	792	10
práctica	28	501	40	526	612	792	10
como	28	480	40	499	612	792	10
fusión	28	459	40	478	612	792	10
metodológica.	28	411	40	457	612	792	10
In	70	35	80	56	612	792	10
v	82	35	87	56	612	792	10
e	88	35	94	56	612	792	10
s	95	35	100	56	612	792	10
t	102	35	105	56	612	792	10
i	107	35	110	56	612	792	10
g	111	35	117	56	612	792	10
a	119	35	124	56	612	792	10
ci	126	35	136	56	612	792	10
ó	137	35	143	56	612	792	10
n	144	35	150	56	612	792	10
324	27	747	42	763	612	792	10
-	378	68	381	82	612	792	10
La	386	68	396	82	612	792	10
práctica	401	68	432	82	612	792	10
educativa	437	68	475	82	612	792	10
en	480	68	490	82	612	792	10
materia	494	68	524	82	612	792	10
de	529	68	538	82	612	792	10
E.A	383	80	399	94	612	792	10
está	405	80	420	94	612	792	10
desvinculada	426	80	478	94	612	792	10
de	484	80	494	94	612	792	10
la	500	80	507	94	612	792	10
teoría,	513	80	538	94	612	792	10
dado	383	92	403	106	612	792	10
que	408	92	422	106	612	792	10
generalmente	427	92	481	106	612	792	10
los	486	92	498	106	612	792	10
docentes	503	92	538	106	612	792	10
no	383	104	393	118	612	792	10
utilizan	395	104	425	118	612	792	10
el	428	104	435	118	612	792	10
contexto	437	104	472	118	612	792	10
inmediato	474	104	514	118	612	792	10
como	516	104	538	118	612	792	10
recurso	383	116	413	130	612	792	10
de	415	116	425	130	612	792	10
aprendizaje.	427	116	476	130	612	792	10
-	378	128	381	142	612	792	10
La	387	128	398	142	612	792	10
realidad	404	128	436	142	612	792	10
educativo-ambiental	442	128	524	142	612	792	10
es	530	128	538	142	612	792	10
escenario	383	140	421	154	612	792	10
propicio	426	140	460	154	612	792	10
para	465	140	482	154	612	792	10
la	488	140	495	154	612	792	10
planiﬁca-	501	140	538	154	612	792	10
ción	383	152	400	166	612	792	10
de	404	152	413	166	612	792	10
actividades	416	152	461	166	612	792	10
de	465	152	474	166	612	792	10
E.A.,	477	152	498	166	612	792	10
dado	501	152	521	166	612	792	10
que	524	152	538	166	612	792	10
ella	383	164	398	178	612	792	10
permite	401	164	431	178	612	792	10
conectar	435	164	469	178	612	792	10
al	472	164	479	178	612	792	10
educando	482	164	521	178	612	792	10
con	524	164	538	178	612	792	10
su	383	176	392	190	612	792	10
espacio	396	176	426	190	612	792	10
inmediato	429	176	469	190	612	792	10
para	473	176	490	190	612	792	10
generar	494	176	524	190	612	792	10
re-	527	176	538	190	612	792	10
ﬂexiones	383	188	419	202	612	792	10
desde	422	188	445	202	612	792	10
la	447	188	454	202	612	792	10
cotidianeidad.	457	188	513	202	612	792	10
-	378	200	381	214	612	792	10
La	384	200	395	214	612	792	10
transversalidad	398	200	459	214	612	792	10
es	462	200	470	214	612	792	10
considerada	474	200	522	214	612	792	10
por	525	200	538	214	612	792	10
el	383	212	390	226	612	792	10
51%	394	212	412	226	612	792	10
de	415	212	424	226	612	792	10
los	427	212	439	226	612	792	10
docentes	442	212	477	226	612	792	10
como	480	212	502	226	612	792	10
conteni-	506	212	538	226	612	792	10
dos	383	224	397	238	612	792	10
programáticos	400	224	457	238	612	792	10
a	459	224	464	238	612	792	10
desarrollar.	466	224	511	238	612	792	10
-	378	236	381	250	612	792	10
La	383	236	394	250	612	792	10
metodología	396	236	446	250	612	792	10
de	449	236	458	250	612	792	10
la	460	236	468	250	612	792	10
EA	470	236	483	250	612	792	10
en	485	236	495	250	612	792	10
la	497	236	504	250	612	792	10
práctica	507	236	538	250	612	792	10
educativa	383	248	422	262	612	792	10
está	424	248	440	262	612	792	10
referida	442	248	474	262	612	792	10
al	476	248	483	262	612	792	10
desarrollo	486	248	526	262	612	792	10
de	529	248	538	262	612	792	10
contenidos	383	260	427	274	612	792	10
ambientales.	429	260	479	274	612	792	10
-	378	272	381	286	612	792	10
La	383	272	394	286	612	792	10
EA	397	272	410	286	612	792	10
es	412	272	420	286	612	792	10
percibida	423	272	460	286	612	792	10
en	462	272	472	286	612	792	10
la	474	272	482	286	612	792	10
escuela	484	272	514	286	612	792	10
como	516	272	538	286	612	792	10
Figura	57	281	79	294	612	792	10
Nº	82	281	90	294	612	792	10
3.	93	281	99	294	612	792	10
Elementos	102	281	137	294	612	792	10
que	139	281	152	294	612	792	10
conforman	154	281	189	294	612	792	10
los	192	281	201	294	612	792	10
Proyectos	204	281	237	294	612	792	10
Pedagógicos	240	281	282	294	612	792	10
desde	285	281	305	294	612	792	10
el	308	281	314	294	612	792	10
contexto	317	281	345	294	612	792	10
de	347	281	355	294	612	792	10
la	358	281	364	294	612	792	10
una	383	284	398	298	612	792	10
forma	401	284	425	298	612	792	10
de	428	284	437	298	612	792	10
observar	440	284	474	298	612	792	10
el	477	284	485	298	612	792	10
entorno	488	284	518	298	612	792	10
eco-	521	284	538	298	612	792	10
complejidad	57	292	96	304	612	792	10
educativa.	98	292	132	304	612	792	10
lógico.	383	296	411	310	612	792	10
-	378	308	381	322	612	792	10
Los	383	308	398	322	612	792	10
proyectos	401	308	440	322	612	792	10
de	442	308	452	322	612	792	10
aula	454	308	471	322	612	792	10
son	473	308	487	322	612	792	10
recursos	490	308	523	322	612	792	10
pe-	526	308	538	322	612	792	10
dagógicos	313	320	354	333	612	792	10
con	356	320	370	333	612	792	10
los	373	320	384	333	612	792	10
que	386	320	401	333	612	792	10
cuenta	403	320	429	333	612	792	10
el	432	320	439	333	612	792	10
docente	441	320	472	333	612	792	10
para	474	320	492	333	612	792	10
impulsar	494	320	529	333	612	792	10
el	531	320	538	333	612	792	10
proceso	313	332	344	345	612	792	10
educativo.	347	332	388	345	612	792	10
9.	57	332	65	349	612	792	10
Intercambio	68	332	125	349	612	792	10
de	128	332	140	349	612	792	10
experiencias	143	332	203	349	612	792	10
significativas	206	332	270	349	612	792	10
-	307	344	311	357	612	792	10
La	314	344	324	357	612	792	10
PMSEA	327	344	361	357	612	792	10
es	363	344	371	357	612	792	10
una	374	344	389	357	612	792	10
herramienta	392	344	439	357	612	792	10
que	442	344	457	357	612	792	10
facilita	460	344	487	357	612	792	10
la	490	344	498	357	612	792	10
planiﬁca-	501	344	538	357	612	792	10
La	79	353	90	366	612	792	10
V	92	353	100	366	612	792	10
Etapa	102	353	125	366	612	792	10
de	127	353	137	366	612	792	10
la	139	353	146	366	612	792	10
PMSEA	149	353	182	366	612	792	10
referida	184	353	215	366	612	792	10
al	218	353	225	366	612	792	10
intercambio	228	353	276	366	612	792	10
de	278	353	288	366	612	792	10
ción	313	356	330	369	612	792	10
del	333	356	345	369	612	792	10
proceso	348	356	379	369	612	792	10
educativo	382	356	421	369	612	792	10
contextualizada	423	356	486	369	612	792	10
a	489	356	493	369	612	792	10
la	496	356	503	369	612	792	10
realidad	506	356	538	369	612	792	10
experiencias,	57	365	109	378	612	792	10
corresponde	113	365	162	378	612	792	10
al	166	365	173	378	612	792	10
momento	178	365	215	378	612	792	10
de	219	365	229	378	612	792	10
la	233	365	240	378	612	792	10
evaluación	244	365	288	378	612	792	10
del	313	368	325	381	612	792	10
educando	328	368	366	381	612	792	10
y	369	368	374	381	612	792	10
de	376	368	386	381	612	792	10
la	388	368	395	381	612	792	10
escuela.	398	368	430	381	612	792	10
del	57	377	69	390	612	792	10
proceso;	72	377	106	390	612	792	10
esta	108	377	124	390	612	792	10
fase	127	377	143	390	612	792	10
se	145	377	154	390	612	792	10
caracteriza	157	377	200	390	612	792	10
porque	203	377	230	390	612	792	10
es	233	377	241	390	612	792	10
transversal	244	377	288	390	612	792	10
-	307	380	311	393	612	792	10
La	314	380	324	393	612	792	10
PMSEA	327	380	360	393	612	792	10
permite	363	380	393	393	612	792	10
involucrar	396	380	437	393	612	792	10
activamente	440	380	489	393	612	792	10
a	492	380	496	393	612	792	10
diferentes	499	380	538	393	612	792	10
y	57	389	62	402	612	792	10
su	64	389	73	402	612	792	10
objetivo	76	389	108	402	612	792	10
es	111	389	119	402	612	792	10
promover	122	389	161	402	612	792	10
el	163	389	170	402	612	792	10
diseño	173	389	199	402	612	792	10
de	202	389	211	402	612	792	10
mecanismos	214	389	263	402	612	792	10
e	266	389	270	402	612	792	10
ins-	273	389	288	402	612	792	10
actores	313	392	341	405	612	792	10
según	344	392	367	405	612	792	10
el	370	392	377	405	612	792	10
nivel	379	392	399	405	612	792	10
de	402	392	411	405	612	792	10
contextualización	414	392	484	405	612	792	10
del	487	392	499	405	612	792	10
proyecto	502	392	537	405	612	792	10
trumentos	57	401	97	414	612	792	10
para	100	401	117	414	612	792	10
la	120	401	127	414	612	792	10
evaluación	130	401	173	414	612	792	10
en	176	401	186	414	612	792	10
las	189	401	200	414	612	792	10
diferentes	203	401	242	414	612	792	10
fases	245	401	265	414	612	792	10
de	268	401	277	414	612	792	10
la	280	401	288	414	612	792	10
-	307	404	311	417	612	792	10
Construir	314	404	352	417	612	792	10
este	355	404	371	417	612	792	10
proceso	374	404	405	417	612	792	10
metodológico	408	404	463	417	612	792	10
se	466	404	475	417	612	792	10
fundamentó	478	404	526	417	612	792	10
en	529	404	538	417	612	792	10
PMSEA,	57	413	93	426	612	792	10
con	95	413	110	426	612	792	10
la	112	413	120	426	612	792	10
participación	122	413	175	426	612	792	10
de	177	413	187	426	612	792	10
los	190	413	201	426	612	792	10
actores,	204	413	235	426	612	792	10
seleccionan-	238	413	288	426	612	792	10
las	313	416	324	429	612	792	10
debilidades	327	416	373	429	612	792	10
identiﬁcadas	376	416	426	429	612	792	10
entre	429	416	449	429	612	792	10
la	452	416	460	429	612	792	10
teoría	463	416	485	429	612	792	10
y	488	416	493	429	612	792	10
la	496	416	504	429	612	792	10
práctica	507	416	538	429	612	792	10
do	57	425	67	438	612	792	10
instrumentos	70	425	122	438	612	792	10
y	125	425	130	438	612	792	10
métodos	134	425	167	438	612	792	10
que	171	425	185	438	612	792	10
garanticen	189	425	230	438	612	792	10
la	234	425	241	438	612	792	10
evaluación	244	425	288	438	612	792	10
educativas,	313	428	358	441	612	792	10
donde	360	428	385	441	612	792	10
el	387	428	394	441	612	792	10
docente	397	428	428	441	612	792	10
generalmente	431	428	484	441	612	792	10
debe	487	428	506	441	612	792	10
respon-	508	428	538	441	612	792	10
sistemática.	57	437	104	450	612	792	10
De	106	437	118	450	612	792	10
igual	120	437	140	450	612	792	10
manera,	142	437	174	450	612	792	10
se	176	437	185	450	612	792	10
propone	187	437	220	450	612	792	10
incentivar	222	437	262	450	612	792	10
en	264	437	274	450	612	792	10
los	276	437	288	450	612	792	10
der	313	440	326	453	612	792	10
a	330	440	334	453	612	792	10
una	338	440	352	453	612	792	10
serie	356	440	375	453	612	792	10
de	379	440	388	453	612	792	10
aspectos	392	440	426	453	612	792	10
administrativos	430	440	491	453	612	792	10
descontex-	495	440	538	453	612	792	10
educandos	57	449	99	462	612	792	10
y	102	449	107	462	612	792	10
educadores	110	449	155	462	612	792	10
el	159	449	166	462	612	792	10
registro	169	449	200	462	612	792	10
de	203	449	212	462	612	792	10
las	216	449	227	462	612	792	10
experiencias	230	449	280	462	612	792	10
a	283	449	288	462	612	792	10
tualizados	313	452	354	465	612	792	10
de	357	452	367	465	612	792	10
la	370	452	377	465	612	792	10
realidad	381	452	413	465	612	792	10
del	417	452	429	465	612	792	10
aula	432	452	449	465	612	792	10
y	453	452	458	465	612	792	10
al	461	452	468	465	612	792	10
desarrollo	472	452	512	465	612	792	10
de	515	452	525	465	612	792	10
un	528	452	538	465	612	792	10
través	57	461	81	474	612	792	10
de	83	461	92	474	612	792	10
la	95	461	102	474	612	792	10
elaboración	104	461	151	474	612	792	10
de	153	461	163	474	612	792	10
artículos	165	461	200	474	612	792	10
y	202	461	207	474	612	792	10
su	209	461	218	474	612	792	10
respectiva	221	461	261	474	612	792	10
publi-	264	461	288	474	612	792	10
programa	313	464	351	477	612	792	10
oﬁcial	355	464	380	477	612	792	10
denso	383	464	406	477	612	792	10
en	409	464	419	477	612	792	10
cantidad	422	464	456	477	612	792	10
de	459	464	468	477	612	792	10
contenidos,	472	464	517	477	612	792	10
pero	521	464	538	477	612	792	10
cación	57	473	83	486	612	792	10
en	86	473	96	486	612	792	10
los	100	473	111	486	612	792	10
medios	115	473	144	486	612	792	10
impresos	147	473	184	486	612	792	10
o	187	473	192	486	612	792	10
digitales,	196	473	232	486	612	792	10
garantizando	236	473	288	486	612	792	10
con	313	476	328	489	612	792	10
poco	330	476	349	489	612	792	10
tiempo	352	476	380	489	612	792	10
para	382	476	399	489	612	792	10
profundizar	402	476	449	489	612	792	10
en	451	476	461	489	612	792	10
los	463	476	475	489	612	792	10
aspectos	477	476	511	489	612	792	10
de	514	476	523	489	612	792	10
de-	526	476	538	489	612	792	10
así	57	485	68	498	612	792	10
el	71	485	78	498	612	792	10
registro	81	485	112	498	612	792	10
de	115	485	124	498	612	792	10
las	128	485	139	498	612	792	10
experiencias	142	485	192	498	612	792	10
y	195	485	200	498	612	792	10
la	203	485	210	498	612	792	10
sistematización	213	485	275	498	612	792	10
de	278	485	288	498	612	792	10
sarrollo	313	488	344	501	612	792	10
de	346	488	356	501	612	792	10
habilidades,	359	488	407	501	612	792	10
destrezas	410	488	446	501	612	792	10
y	449	488	454	501	612	792	10
competencias	457	488	511	501	612	792	10
en	514	488	524	501	612	792	10
los	527	488	538	501	612	792	10
las	57	497	68	510	612	792	10
mismas	70	497	101	510	612	792	10
a	103	497	107	510	612	792	10
través	109	497	133	510	612	792	10
de	135	497	145	510	612	792	10
la	147	497	154	510	612	792	10
Red	156	497	172	510	612	792	10
Educativo-Ambiental	174	497	261	510	612	792	10
que	263	497	277	510	612	792	10
se	279	497	288	510	612	792	10
educandos;	313	500	358	513	612	792	10
acciones	360	500	395	513	612	792	10
que	397	500	411	513	612	792	10
limitan	414	500	442	513	612	792	10
el	444	500	452	513	612	792	10
quehacer	454	500	490	513	612	792	10
pedagógico	492	500	538	513	612	792	10
fomentará	57	509	97	522	612	792	10
entre	100	509	120	522	612	792	10
los	122	509	134	522	612	792	10
participantes.	136	509	190	522	612	792	10
desde	313	512	336	525	612	792	10
la	340	512	347	525	612	792	10
perspectiva	351	512	396	525	612	792	10
de	400	512	409	525	612	792	10
la	413	512	420	525	612	792	10
formación	424	512	465	525	612	792	10
integral	469	512	500	525	612	792	10
del	503	512	516	525	612	792	10
indi-	519	512	538	525	612	792	10
viduo,	313	524	338	537	612	792	10
la	341	524	348	537	612	792	10
identiﬁcación	351	524	406	537	612	792	10
de	409	524	418	537	612	792	10
la	421	524	428	537	612	792	10
realidad	431	524	463	537	612	792	10
en	466	524	476	537	612	792	10
el	479	524	486	537	612	792	10
contexto	489	524	523	537	612	792	10
so-	526	524	538	537	612	792	10
cio-cultural-económico-político	313	536	440	549	612	792	10
y	444	536	449	549	612	792	10
la	452	536	460	549	612	792	10
vinculación	463	536	510	549	612	792	10
de	514	536	523	549	612	792	10
los	527	536	538	549	612	792	10
5.	57	544	65	562	612	792	10
Conclusiones	68	544	135	562	612	792	10
contenidos	313	548	356	561	612	792	10
programáticos	359	548	416	561	612	792	10
con	419	548	433	561	612	792	10
esa	436	548	448	561	612	792	10
realidad.	451	548	486	561	612	792	10
-	307	560	311	573	612	792	10
Estos	313	560	335	573	612	792	10
escenarios	337	560	379	573	612	792	10
permiten	382	560	417	573	612	792	10
elucidar	420	560	452	573	612	792	10
una	454	560	469	573	612	792	10
forma	471	560	495	573	612	792	10
de	497	560	507	573	612	792	10
aproxi-	509	560	538	573	612	792	10
Al	79	572	89	585	612	792	10
ﬁnalizar	93	572	125	585	612	792	10
la	128	572	136	585	612	792	10
investigación	139	572	192	585	612	792	10
y	195	572	200	585	612	792	10
correlacionar	204	572	256	585	612	792	10
los	259	572	271	585	612	792	10
ob-	274	572	288	585	612	792	10
marnos	313	572	343	585	612	792	10
a	345	572	350	585	612	792	10
la	352	572	360	585	612	792	10
realidad	362	572	395	585	612	792	10
los	410	572	421	585	612	792	10
postulados	424	572	467	585	612	792	10
y	470	572	475	585	612	792	10
leyes	477	572	498	585	612	792	10
que	501	572	515	585	612	792	10
rigen	518	572	538	585	612	792	10
jetivos	57	584	83	597	612	792	10
propuestos	87	584	130	597	612	792	10
con	133	584	148	597	612	792	10
los	151	584	162	597	612	792	10
resultados	166	584	206	597	612	792	10
obtenidos	209	584	248	597	612	792	10
podemos	251	584	288	597	612	792	10
el	313	584	320	597	612	792	10
proceso	323	584	354	597	612	792	10
educativo;	357	584	399	597	612	792	10
en	402	584	411	597	612	792	10
este	414	584	430	597	612	792	10
sentido,	433	584	464	597	612	792	10
se	467	584	475	597	612	792	10
propone	478	584	511	597	612	792	10
consi-	514	584	538	597	612	792	10
inferir	57	596	82	609	612	792	10
lo	84	596	92	609	612	792	10
siguiente:	94	596	133	609	612	792	10
derar	313	596	334	609	612	792	10
las	337	596	348	609	612	792	10
fortalezas	352	596	391	609	612	792	10
existentes	394	596	434	609	612	792	10
en	437	596	446	609	612	792	10
las	450	596	461	609	612	792	10
instituciones,	465	596	518	609	612	792	10
ade-	521	596	538	609	612	792	10
cuar	313	608	330	621	612	792	10
los	333	608	344	621	612	792	10
métodos	346	608	380	621	612	792	10
y	383	608	388	621	612	792	10
recursos	390	608	423	621	612	792	10
a	425	608	430	621	612	792	10
las	432	608	443	621	612	792	10
nuevas	445	608	473	621	612	792	10
tendencias,	475	608	520	621	612	792	10
vin-	522	608	538	621	612	792	10
-	57	620	60	633	612	792	10
El	62	620	71	633	612	792	10
28%	73	620	91	633	612	792	10
de	93	620	103	633	612	792	10
los	105	620	116	633	612	792	10
docentes	118	620	153	633	612	792	10
desconocen	155	620	202	633	612	792	10
los	204	620	216	633	612	792	10
conceptos	218	620	258	633	612	792	10
centra-	260	620	288	633	612	792	10
cular	313	620	333	633	612	792	10
el	336	620	343	633	612	792	10
proceso	346	620	378	633	612	792	10
educativo	381	620	420	633	612	792	10
a	423	620	427	633	612	792	10
un	430	620	440	633	612	792	10
proyecto	443	620	478	633	612	792	10
de	481	620	491	633	612	792	10
comunidad	494	620	538	633	612	792	10
les	62	632	73	645	612	792	10
de	76	632	85	645	612	792	10
ambiente	88	632	124	645	612	792	10
y	127	632	132	645	612	792	10
de	134	632	144	645	612	792	10
educación	146	632	187	645	612	792	10
ambiental,	189	632	231	645	612	792	10
manifestando	234	632	288	645	612	792	10
concertado	313	632	357	645	612	792	10
y,	360	632	367	645	612	792	10
en	370	632	380	645	612	792	10
particular,	383	632	423	645	612	792	10
considerar	427	632	468	645	612	792	10
las	472	632	483	645	612	792	10
potencialida-	486	632	538	645	612	792	10
no	62	644	72	657	612	792	10
haber	75	644	97	657	612	792	10
recibido	100	644	132	657	612	792	10
información	135	644	184	657	612	792	10
en	186	644	196	657	612	792	10
el	198	644	205	657	612	792	10
área	208	644	225	657	612	792	10
durante	227	644	257	657	612	792	10
su	260	644	268	657	612	792	10
pro-	271	644	288	657	612	792	10
des	313	644	326	657	612	792	10
y	329	644	334	657	612	792	10
oportunidades	336	644	392	657	612	792	10
del	394	644	407	657	612	792	10
entorno	409	644	439	657	612	792	10
más	441	644	458	657	612	792	10
cercano	460	644	491	657	612	792	10
a	493	644	497	657	612	792	10
la	500	644	507	657	612	792	10
escuela	509	644	538	657	612	792	10
ceso	62	656	80	669	612	792	10
de	83	656	92	669	612	792	10
formación.	95	656	138	669	612	792	10
y	313	656	318	669	612	792	10
a	321	656	325	669	612	792	10
los	327	656	339	669	612	792	10
educandos,	342	656	386	669	612	792	10
para	389	656	406	669	612	792	10
fortalecerlas	408	656	458	669	612	792	10
y	460	656	465	669	612	792	10
potenciarlas,	468	656	519	669	612	792	10
bajo	521	656	538	669	612	792	10
-	57	668	60	681	612	792	10
El	64	668	73	681	612	792	10
55%	77	668	95	681	612	792	10
de	99	668	109	681	612	792	10
los	113	668	125	681	612	792	10
docentes	129	668	164	681	612	792	10
desconocen	168	668	214	681	612	792	10
los	218	668	230	681	612	792	10
conceptos	234	668	274	681	612	792	10
de	278	668	288	681	612	792	10
esta	313	668	329	681	612	792	10
concepción	331	668	377	681	612	792	10
se	379	668	388	681	612	792	10
construyó	390	668	429	681	612	792	10
la	432	668	439	681	612	792	10
PMSEA.	442	668	478	681	612	792	10
ambiente	62	680	99	693	612	792	10
y	102	680	107	693	612	792	10
E.A,	111	680	129	693	612	792	10
sin	133	680	144	693	612	792	10
embargo,	148	680	185	693	612	792	10
el	188	680	196	693	612	792	10
28%	199	680	217	693	612	792	10
de	221	680	230	693	612	792	10
ellos	234	680	253	693	612	792	10
realizan	256	680	288	693	612	792	10
actividades	62	692	107	705	612	792	10
que	111	692	126	705	612	792	10
responden	130	692	171	705	612	792	10
a	175	692	179	705	612	792	10
contenidos	183	692	226	705	612	792	10
programáticos	230	692	288	705	612	792	10
y	62	704	67	717	612	792	10
el	71	704	78	717	612	792	10
27%	82	704	100	717	612	792	10
realizan	104	704	136	717	612	792	10
actividades	140	704	185	717	612	792	10
vinculadas	188	704	231	717	612	792	10
a	235	704	239	717	612	792	10
situaciones	243	704	288	717	612	792	10
locales.	62	716	93	729	612	792	10
In	470	35	481	56	612	792	11
v	482	35	487	56	612	792	11
e	489	35	494	56	612	792	11
s	496	35	501	56	612	792	11
t	502	35	506	56	612	792	11
i	507	35	510	56	612	792	11
g	512	35	518	56	612	792	11
ació	519	35	543	56	612	792	11
n	545	35	551	56	612	792	11
6.	74	64	82	82	612	792	11
Consideraciones	85	64	168	82	612	792	11
finales	171	64	205	82	612	792	11
La	96	92	107	105	612	792	11
sistematización	110	92	172	105	612	792	11
está	174	92	190	105	612	792	11
determinada	193	92	242	105	612	792	11
por	245	92	259	105	612	792	11
el	262	92	269	105	612	792	11
desarro-	272	92	305	105	612	792	11
llo	74	104	84	117	612	792	11
progresivo	88	104	130	117	612	792	11
de	134	104	143	117	612	792	11
los	146	104	158	117	612	792	11
proyectos	161	104	200	117	612	792	11
que	203	104	218	117	612	792	11
atiendan	221	104	255	117	612	792	11
los	258	104	270	117	612	792	11
diferen-	273	104	305	117	612	792	11
tes	74	116	85	129	612	792	11
problemas	87	116	129	129	612	792	11
priorizados	132	116	177	129	612	792	11
y	179	116	184	129	612	792	11
consensuados	187	116	242	129	612	792	11
entre	245	116	265	129	612	792	11
el	267	116	275	129	612	792	11
equipo	277	116	305	129	612	792	11
promotor	74	128	111	141	612	792	11
y	115	128	120	141	612	792	11
el	123	128	130	141	612	792	11
árbol	134	128	155	141	612	792	11
de	158	128	168	141	612	792	11
problemas	171	128	213	141	612	792	11
y	217	128	222	141	612	792	11
objetivos	225	128	262	141	612	792	11
deﬁnidos.	265	128	305	141	612	792	11
Es	74	140	84	153	612	792	11
necesario	87	140	125	153	612	792	11
que	128	140	142	153	612	792	11
los	145	140	157	153	612	792	11
actores	160	140	188	153	612	792	11
comprendan	191	140	241	153	612	792	11
que	244	140	258	153	612	792	11
la	261	140	269	153	612	792	11
PMSEA	272	140	305	153	612	792	11
es	74	152	82	165	612	792	11
una	84	152	99	165	612	792	11
herramienta	101	152	149	165	612	792	11
para	151	152	168	165	612	792	11
construir	171	152	206	165	612	792	11
procesos	209	152	244	165	612	792	11
reﬂexivos,	246	152	288	165	612	792	11
que	290	152	305	165	612	792	11
no	74	164	84	177	612	792	11
es	87	164	96	177	612	792	11
sólo	99	164	116	177	612	792	11
un	120	164	130	177	612	792	11
formato	133	164	165	177	612	792	11
para	169	164	186	177	612	792	11
llenar;	190	164	215	177	612	792	11
por	219	164	232	177	612	792	11
el	236	164	243	177	612	792	11
contrario,	247	164	285	177	612	792	11
está	289	164	305	177	612	792	11
diseñado	74	176	109	189	612	792	11
para	112	176	129	189	612	792	11
invitar	131	176	157	189	612	792	11
a	159	176	164	189	612	792	11
la	166	176	173	189	612	792	11
reﬂexión	176	176	211	189	612	792	11
permanente	213	176	260	189	612	792	11
y	262	176	267	189	612	792	11
la	270	176	277	189	612	792	11
vincu-	279	176	305	189	612	792	11
lación	74	188	98	201	612	792	11
de	100	188	110	201	612	792	11
etapas	112	188	137	201	612	792	11
bajo	139	188	156	201	612	792	11
la	158	188	165	201	612	792	11
modalidad	167	188	210	201	612	792	11
de	212	188	221	201	612	792	11
círculo	223	188	251	201	612	792	11
virtuoso-tipo	253	188	305	201	612	792	11
espiral,	74	200	103	213	612	792	11
en	105	200	115	213	612	792	11
permanente	117	200	164	213	612	792	11
dinámica.	166	200	206	213	612	792	11
En	347	62	358	75	612	792	11
cuanto	363	62	390	75	612	792	11
al	394	62	402	75	612	792	11
momento	406	62	444	75	612	792	11
de	449	62	458	75	612	792	11
conceptualización	463	62	535	75	612	792	11
está	540	62	555	75	612	792	11
referido	324	74	356	87	612	792	11
a	360	74	364	87	612	792	11
la	367	74	375	87	612	792	11
reﬂexión	378	74	414	87	612	792	11
teórica	417	74	444	87	612	792	11
de	448	74	457	87	612	792	11
los	461	74	472	87	612	792	11
miembros	476	74	516	87	612	792	11
del	519	74	531	87	612	792	11
equi-	535	74	555	87	612	792	11
po	324	86	334	99	612	792	11
y	338	86	343	99	612	792	11
a	346	86	350	99	612	792	11
la	354	86	361	99	612	792	11
apertura	364	86	397	99	612	792	11
de	400	86	409	99	612	792	11
los	413	86	424	99	612	792	11
mismos	428	86	459	99	612	792	11
a	462	86	466	99	612	792	11
iniciar	470	86	495	99	612	792	11
un	498	86	508	99	612	792	11
proceso	512	86	543	99	612	792	11
de	546	86	555	99	612	792	11
autoformación	324	98	383	111	612	792	11
en	385	98	395	111	612	792	11
el	397	98	405	111	612	792	11
área	407	98	424	111	612	792	11
de	426	98	436	111	612	792	11
la	438	98	446	111	612	792	11
E.A	448	98	464	111	612	792	11
con	466	98	480	111	612	792	11
de	510	98	519	111	612	792	11
recursos	522	98	555	111	612	792	11
bibliográﬁcos	324	110	379	123	612	792	11
y	383	110	388	123	612	792	11
asesorías	392	110	429	123	612	792	11
con	433	110	447	123	612	792	11
los	451	110	463	123	612	792	11
equipos	467	110	498	123	612	792	11
profesionales	502	110	555	123	612	792	11
vinculados	324	122	368	135	612	792	11
al	370	122	377	135	612	792	11
área	379	122	396	135	612	792	11
en	398	122	408	135	612	792	11
universidades,	410	122	467	135	612	792	11
unidades	469	122	505	135	612	792	11
de	507	122	517	135	612	792	11
ambiente	519	122	555	135	612	792	11
de	324	134	334	147	612	792	11
instituciones	336	134	387	147	612	792	11
públicas	389	134	423	147	612	792	11
y	425	134	430	147	612	792	11
privadas.	433	134	469	147	612	792	11
*	324	169	327	182	612	792	11
Licenciada	331	169	366	182	612	792	11
en	369	169	377	182	612	792	11
Educación,	381	169	417	182	612	792	11
Mención	420	169	448	182	612	792	11
Biología.	452	169	480	182	612	792	11
Magíster	484	169	512	182	612	792	11
en	516	169	524	182	612	792	11
Ciencias	527	169	555	182	612	792	11
Ambientales	324	180	365	193	612	792	11
y	367	180	371	193	612	792	11
Especialista	374	180	413	193	612	792	11
en	415	180	424	193	612	792	11
Ciencias	426	180	454	193	612	792	11
Ambientales.	456	180	499	193	612	792	11
Actualmente	501	180	542	193	612	792	11
do-	545	180	555	193	612	792	11
cente-investigadora	324	191	389	204	612	792	11
la	390	191	396	204	612	792	11
Universidad	398	191	437	204	612	792	11
Nacional	438	191	467	204	612	792	11
Experimental	469	191	512	204	612	792	11
de	513	191	522	204	612	792	11
Guayana.	523	191	555	204	612	792	11
Centro	324	202	347	214	612	792	11
de	348	202	357	214	612	792	11
Investigación	359	202	402	214	612	792	11
en	404	202	412	214	612	792	11
Gestión	414	202	439	214	612	792	11
Ambiental	441	202	473	214	612	792	11
y	475	202	479	214	612	792	11
Desarrollo	481	202	514	214	612	792	11
Sustentable	516	202	555	214	612	792	11
(CIGADS).	324	214	360	226	612	792	11
Puerto	362	214	383	226	612	792	11
Ordaz-Venezuela.	386	214	445	226	612	792	11
Arana,	74	274	98	288	612	792	11
A.	100	274	108	288	612	792	11
(1999).	111	274	137	288	612	792	11
Ambiente	140	275	175	288	612	792	11
y	178	275	182	288	612	792	11
sociedad.	184	275	220	288	612	792	11
Aragua:	222	274	251	288	612	792	11
IMPREUPEL.	254	274	304	288	612	792	11
Aranguren,	74	286	115	300	612	792	11
J.;	117	286	126	300	612	792	11
Bravo,	128	286	153	300	612	792	11
E.;	155	286	165	300	612	792	11
Casilla,	167	286	195	300	612	792	11
D.;	197	286	207	300	612	792	11
Febres-Cordero,	210	286	271	300	612	792	11
M.;	273	286	285	300	612	792	11
Guanipa,	287	286	321	300	612	792	11
T.;	323	286	332	300	612	792	11
Machado,	334	286	371	300	612	792	11
W.;	373	286	385	300	612	792	11
Moreno,	387	286	418	300	612	792	11
S.;	420	286	430	300	612	792	11
Morillo,	432	286	459	300	612	792	11
A.	88	298	96	312	612	792	11
y	99	298	103	312	612	792	11
Piñero,	106	298	133	312	612	792	11
E.	136	298	144	312	612	792	11
(1998).	147	298	174	312	612	792	11
El	177	299	185	312	612	792	11
eje	188	299	199	312	612	792	11
transversal	202	299	243	312	612	792	11
Ambiente:	246	299	284	312	612	792	11
su	287	299	296	312	612	792	11
conceptualización	299	299	366	312	612	792	11
en	369	299	378	312	612	792	11
la	382	299	388	312	612	792	11
educación	391	299	430	312	612	792	11
básica.	433	299	459	312	612	792	11
Serie:	88	310	110	324	612	792	11
Educación,	112	310	154	324	612	792	11
Participación	156	310	204	324	612	792	11
y	207	310	211	324	612	792	11
Ambiente	213	310	248	324	612	792	11
del	251	310	262	324	612	792	11
MARNR.	264	310	297	324	612	792	11
(6).	300	310	312	324	612	792	11
Caracas:	315	310	348	324	612	792	11
MARNR.	351	310	384	324	612	792	11
Aranguren,	74	322	115	336	612	792	11
J.;	117	322	126	336	612	792	11
Febres-Cordero,	127	322	189	336	612	792	11
M.	191	322	200	336	612	792	11
y	202	322	206	336	612	792	11
Lugo,	207	322	228	336	612	792	11
G.	230	322	239	336	612	792	11
(1997).	240	322	267	336	612	792	11
El	269	323	276	336	612	792	11
ambiente:	278	323	315	336	612	792	11
eje	316	323	328	336	612	792	11
transversal	329	323	370	336	612	792	11
en	372	323	381	336	612	792	11
la	383	323	389	336	612	792	11
Educación	391	323	430	336	612	792	11
Básica:	432	323	459	336	612	792	11
una	88	335	102	348	612	792	11
propuesta.	104	335	144	348	612	792	11
Serie:	146	334	168	348	612	792	11
Educación,	171	334	212	348	612	792	11
Participación	215	334	263	348	612	792	11
y	265	334	269	348	612	792	11
Ambiente	271	334	307	348	612	792	11
del	309	334	320	348	612	792	11
MARNR.	323	334	356	348	612	792	11
(4).	358	334	371	348	612	792	11
Caracas:	373	334	407	348	612	792	11
MARNR.	409	334	442	348	612	792	11
Caride,	74	346	101	360	612	792	11
J.	103	346	110	360	612	792	11
(1991).	112	346	139	360	612	792	11
Educación	141	347	180	360	612	792	11
Ambiental:	182	347	222	360	612	792	11
realidades	224	347	263	360	612	792	11
y	266	347	270	360	612	792	11
perspectivas.	272	347	322	360	612	792	11
Santiago	324	346	357	360	612	792	11
de	360	346	369	360	612	792	11
Chile:	371	346	393	360	612	792	11
Tórculo.	395	346	426	360	612	792	11
CEDEAL	74	358	107	372	612	792	11
(1997).	111	358	137	372	612	792	11
El	142	359	149	372	612	792	11
enfoque	153	359	183	372	612	792	11
del	188	359	199	372	612	792	11
marco	203	359	226	372	612	792	11
lógico.	230	359	255	372	612	792	11
España:	259	358	289	372	612	792	11
Fundación	294	358	333	372	612	792	11
Centro	337	358	362	372	612	792	11
Español	366	358	396	372	612	792	11
de	401	358	410	372	612	792	11
Estudios	414	358	446	372	612	792	11
de	450	358	459	372	612	792	11
América	88	370	119	384	612	792	11
Latina.	121	370	146	384	612	792	11
Febres-Cordero,	74	382	135	396	612	792	11
M	139	382	146	396	612	792	11
(1996).	150	382	176	396	612	792	11
Análisis	179	382	208	396	612	792	11
histórico	212	382	243	396	612	792	11
del	247	382	258	396	612	792	11
proceso	262	382	292	396	612	792	11
de	296	382	305	396	612	792	11
la	309	382	315	396	612	792	11
Educación	319	382	358	396	612	792	11
Ambiental:	361	382	401	396	612	792	11
síntesis	404	382	433	396	612	792	11
desde	437	382	459	396	612	792	11
Estocolmo	88	394	127	408	612	792	11
1972	129	394	148	408	612	792	11
a	150	394	155	408	612	792	11
Río	157	394	170	408	612	792	11
de	173	394	182	408	612	792	11
Janeiro	185	394	212	408	612	792	11
1992.	215	394	236	408	612	792	11
Caracas-Venezuela:	238	394	314	408	612	792	11
material	316	394	346	408	612	792	11
mimeografiado.	348	394	406	408	612	792	11
_________________________	74	406	190	420	612	792	11
(1999).	192	406	219	420	612	792	11
Perfil	221	407	240	420	612	792	11
histórico	242	407	273	420	612	792	11
de	275	407	284	420	612	792	11
la	286	407	293	420	612	792	11
evolución	295	407	330	420	612	792	11
de	332	407	342	420	612	792	11
la	344	407	350	420	612	792	11
concepción	352	407	394	420	612	792	11
de	396	407	406	420	612	792	11
ambiente	408	407	442	420	612	792	11
y	444	407	448	420	612	792	11
de	450	407	459	420	612	792	11
la	88	419	94	432	612	792	11
Educación	97	419	136	432	612	792	11
Ambiental.	138	419	177	432	612	792	11
Desde	180	419	204	432	612	792	11
Estocolmo	207	419	246	432	612	792	11
a	248	419	253	432	612	792	11
Río	255	419	268	432	612	792	11
92.	271	419	282	432	612	792	11
Caracas:	285	418	318	432	612	792	11
Universidad	321	418	365	432	612	792	11
Católica	367	418	398	432	612	792	11
Andrés	400	418	426	432	612	792	11
Bello.	429	418	450	432	612	792	11
Flórez	74	430	97	444	612	792	11
Ochoa,	99	430	126	444	612	792	11
R.(1994).	129	430	164	444	612	792	11
Hacia	166	431	188	444	612	792	11
una	190	431	204	444	612	792	11
pedagogía	207	431	246	444	612	792	11
del	249	431	260	444	612	792	11
conocimiento.	262	431	314	444	612	792	11
Santafé	317	430	345	444	612	792	11
de	348	430	357	444	612	792	11
Bogotá:	360	430	388	444	612	792	11
McGraw	391	430	422	444	612	792	11
Hill.	424	430	438	444	612	792	11
Gabaldón,	74	442	112	456	612	792	11
A.	114	442	122	456	612	792	11
(1984).	125	442	151	456	612	792	11
Política	154	443	181	456	612	792	11
ambiental	184	443	220	456	612	792	11
y	223	443	227	456	612	792	11
sociedad.	229	443	265	456	612	792	11
Caracas:	268	442	301	456	612	792	11
Monte	304	442	327	456	612	792	11
Ávila.	329	442	350	456	612	792	11
___________________	74	454	162	468	612	792	11
(1996).	165	454	192	468	612	792	11
Dialéctica	194	455	231	468	612	792	11
del	234	455	245	468	612	792	11
desarrollo	248	455	284	468	612	792	11
sustentable:	287	455	333	468	612	792	11
una	335	455	349	468	612	792	11
perspectiva	352	455	395	468	612	792	11
latinoamericana.	398	455	459	468	612	792	11
Caracas:	88	466	121	480	612	792	11
Fundación	124	466	163	480	612	792	11
Polar.	165	466	187	480	612	792	11
Giollito,	74	478	102	492	612	792	11
P.	104	478	111	492	612	792	11
(1984).	114	478	140	492	612	792	11
Pedagogía	143	479	183	492	612	792	11
del	186	479	197	492	612	792	11
Medio	199	479	222	492	612	792	11
Ambiente:	224	479	262	492	612	792	11
principios	264	479	300	492	612	792	11
de	302	479	311	492	612	792	11
ecología.	314	479	348	492	612	792	11
Editorial	350	478	381	492	612	792	11
Herder.	383	478	411	492	612	792	11
Barcelona.	413	478	453	492	612	792	11
Hernández	74	490	115	504	612	792	11
Sampieri,	117	490	153	504	612	792	11
R.	155	490	163	504	612	792	11
et	166	490	173	504	612	792	11
al.	175	490	184	504	612	792	11
(1998).	187	490	213	504	612	792	11
Metodología	216	491	262	504	612	792	11
de	264	491	273	504	612	792	11
la	276	491	282	504	612	792	11
Investigación.	285	491	336	504	612	792	11
Mc.	339	490	352	504	612	792	11
GrawHill.	355	490	389	504	612	792	11
México.	391	490	420	504	612	792	11
Leff,	74	502	90	516	612	792	11
E.	92	502	100	516	612	792	11
(1998).	102	502	129	516	612	792	11
El	131	503	138	516	612	792	11
saber	141	503	162	516	612	792	11
ambiental:	164	503	203	516	612	792	11
sustentabilidad,	205	503	263	516	612	792	11
racionalidad,	265	503	313	516	612	792	11
complejidad	315	503	360	516	612	792	11
y	362	503	366	516	612	792	11
poder.	369	503	392	516	612	792	11
México:	394	502	423	516	612	792	11
Siglo	425	502	444	516	612	792	11
XXI	446	502	459	516	612	792	11
-	88	514	91	528	612	792	11
PNUMA.	93	514	125	528	612	792	11
___________	74	526	125	540	612	792	11
(2000).	127	526	154	540	612	792	11
La	156	527	166	540	612	792	11
complejidad	168	527	213	540	612	792	11
ambiental.	215	527	254	540	612	792	11
México:	257	526	285	540	612	792	11
Siglo	288	526	307	540	612	792	11
XXI	309	526	322	540	612	792	11
-	325	526	328	540	612	792	11
PNUMA.	330	526	363	540	612	792	11
Martínez,	74	538	109	552	612	792	11
M.	113	538	122	552	612	792	11
(1999).	126	538	153	552	612	792	11
La	157	539	166	552	612	792	11
investigación	170	539	219	552	612	792	11
cualitativa	223	539	260	552	612	792	11
etnográfica	264	539	306	552	612	792	11
en	310	539	319	552	612	792	11
educación:	323	539	364	552	612	792	11
manual	368	539	395	552	612	792	11
teórico-práctico.	400	539	459	552	612	792	11
México:	88	550	117	564	612	792	11
Trillas.	119	550	144	564	612	792	11
Minini,	74	562	98	576	612	792	11
N.	102	562	111	576	612	792	11
(2000).	115	562	142	576	612	792	11
Una	146	563	161	576	612	792	11
propuesta	166	563	203	576	612	792	11
metodológica	207	563	257	576	612	792	11
para	261	563	278	576	612	792	11
responder	283	563	320	576	612	792	11
a	325	563	329	576	612	792	11
los	334	563	344	576	612	792	11
desafíos	349	563	380	576	612	792	11
de	385	563	394	576	612	792	11
la	398	563	405	576	612	792	11
formación	409	563	446	576	612	792	11
de	450	563	459	576	612	792	11
facilitadores	88	575	133	588	612	792	11
en	136	575	145	588	612	792	11
Educación	148	575	187	588	612	792	11
Ambiental	189	575	226	588	612	792	11
para	229	575	246	588	612	792	11
el	248	575	255	588	612	792	11
desarrollo	257	575	294	588	612	792	11
sustentable.	297	575	342	588	612	792	11
En	345	574	355	588	612	792	11
Serie	358	574	378	588	612	792	11
Educación,	380	574	422	588	612	792	11
Ambiente	424	574	459	588	612	792	11
y	88	586	92	600	612	792	11
Participación	94	586	143	600	612	792	11
del	145	586	156	600	612	792	11
MARNR.	159	586	192	600	612	792	11
Año	194	586	208	600	612	792	11
4.	211	586	218	600	612	792	11
(10).	220	586	238	600	612	792	11
Caracas:	240	586	274	600	612	792	11
MARNR.	276	586	309	600	612	792	11
Monterola	74	598	111	612	612	792	11
y	116	598	120	612	612	792	11
González	125	598	160	612	612	792	11
(2000).	165	598	192	612	612	792	11
Proyecto	197	599	230	612	612	792	11
Pedagógico	235	599	279	612	612	792	11
de	284	599	293	612	612	792	11
Plantel.	298	599	326	612	612	792	11
Caracas:	331	598	364	612	612	792	11
Universidad	369	598	413	612	612	792	11
Central	418	598	445	612	612	792	11
de	450	598	459	612	612	792	11
Venezuela.	88	610	129	624	612	792	11
Novo,	74	622	96	636	612	792	11
M.	98	622	107	636	612	792	11
(1985).	110	622	136	636	612	792	11
Educación	139	623	178	636	612	792	11
Ambiental.	180	623	219	636	612	792	11
Ediciones	222	622	258	636	612	792	11
ANAYA.	260	622	290	636	612	792	11
Madrid.	292	622	320	636	612	792	11
Ojeda,	74	634	98	648	612	792	11
F	101	634	106	648	612	792	11
y	109	634	113	648	612	792	11
Martínez,	116	634	151	648	612	792	11
V.	154	634	161	648	612	792	11
(1998).	164	634	191	648	612	792	11
La	193	635	203	648	612	792	11
Educación	206	635	245	648	612	792	11
Ambiental	247	635	284	648	612	792	11
y	287	635	291	648	612	792	11
la	294	635	301	648	612	792	11
ética	304	635	321	648	612	792	11
ecológica	324	635	360	648	612	792	11
como	362	635	383	648	612	792	11
herramienta	386	635	430	648	612	792	11
para	433	635	450	648	612	792	11
la	453	635	459	648	612	792	11
sustentabilidad.	88	647	146	660	612	792	11
Recuperado	148	646	194	660	612	792	11
el	195	646	202	660	612	792	11
24	203	646	212	660	612	792	11
de	214	646	223	660	612	792	11
junio,	225	646	245	660	612	792	11
2006	247	646	265	660	612	792	11
en	267	646	276	660	612	792	11
www.mma.es/educ/ceneam/02firma/Firmas1998/	278	646	459	660	612	792	11
FIRMA19.htm	88	658	139	672	612	792	11
Porlán,	74	670	100	684	612	792	11
R.	104	670	112	684	612	792	11
(1993).	115	670	142	684	612	792	11
Constructivismo	145	671	205	684	612	792	11
y	208	671	212	684	612	792	11
escuela:	215	671	247	684	612	792	11
hacia	250	671	270	684	612	792	11
un	273	671	282	684	612	792	11
modelo	286	671	313	684	612	792	11
de	316	671	325	684	612	792	11
enseñanza	329	671	370	684	612	792	11
aprendizaje	373	671	416	684	612	792	11
basado	420	671	447	684	612	792	11
en	450	671	459	684	612	792	11
investigación.	88	683	139	696	612	792	11
España:	141	682	172	696	612	792	11
Diada.	175	682	199	696	612	792	11
Tonnucci,	74	694	109	708	612	792	11
F.	112	694	119	708	612	792	11
(1999).	122	694	148	708	612	792	11
La	151	695	160	708	612	792	11
investigación	163	695	212	708	612	792	11
como	215	695	235	708	612	792	11
alternativa	238	695	277	708	612	792	11
de	280	695	290	708	612	792	11
enseñanza:	293	695	336	708	612	792	11
¿enseñar	339	695	374	708	612	792	11
o	377	695	382	708	612	792	11
aprender?	385	695	423	708	612	792	11
Caracas:	426	694	459	708	612	792	11
Laboratorio	88	706	130	720	612	792	11
Educativo.	133	706	172	720	612	792	11
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	11
•	574	704	586	706	612	792	11
I	574	700	586	701	612	792	11
n	574	696	586	699	612	792	11
v	574	691	586	695	612	792	11
e	574	687	586	690	612	792	11
s	574	683	586	686	612	792	11
t	574	679	586	682	612	792	11
i	574	677	586	678	612	792	11
g	574	672	586	676	612	792	11
a	574	668	586	671	612	792	11
c	574	664	586	667	612	792	11
i	574	661	586	663	612	792	11
ó	574	657	586	660	612	792	11
n	574	653	586	656	612	792	11
a	574	646	586	650	612	792	11
r	574	642	586	645	612	792	11
b	574	638	586	641	612	792	11
i	574	636	586	637	612	792	11
t	574	632	586	635	612	792	11
r	574	628	586	631	612	792	11
a	574	623	586	627	612	792	11
d	574	619	586	622	612	792	11
a	574	615	586	618	612	792	11
•	574	610	586	612	612	792	11
ISSN:	573	586	586	605	612	792	11
1316	573	568	586	583	612	792	11
-	573	563	586	565	612	792	11
4910	573	544	586	561	612	792	11
•	573	540	586	542	612	792	11
Año	573	522	586	536	612	792	11
11,	573	510	586	520	612	792	11
Nº	573	498	586	506	612	792	11
37	573	488	586	496	612	792	11
•	573	483	586	485	612	792	11
Abril	573	463	586	479	612	792	11
-	573	459	586	461	612	792	11
Mayo	573	438	586	456	612	792	11
-	573	434	586	436	612	792	11
Junio,	573	411	586	431	612	792	11
2007	573	393	586	409	612	792	11
•	573	388	586	390	612	792	11
315	573	374	586	386	612	792	11
-	573	369	586	372	612	792	11
325.	573	352	586	367	612	792	11
Bibliografía	78	245	160	263	612	792	11
325	572	747	586	763	612	792	11
