Revista	300	56	327	66	612	792	1
de	329	56	338	66	612	792	1
la	340	56	347	66	612	792	1
Facultad	349	56	380	66	612	792	1
de	382	56	391	66	612	792	1
Ingeniería	393	56	429	66	612	792	1
U.C.V.,	432	56	458	66	612	792	1
Vol.	460	56	475	66	612	792	1
30,	477	56	488	66	612	792	1
N°	491	56	501	66	612	792	1
3,	503	56	510	66	612	792	1
pp.	512	56	523	66	612	792	1
17-26,	526	56	549	66	612	792	1
2015	551	56	569	66	612	792	1
ESTUDIO	86	80	140	93	612	792	1
DE	143	80	159	93	612	792	1
LOS	162	80	186	93	612	792	1
ESTILOS	189	80	241	93	612	792	1
DE	244	80	260	93	612	792	1
APRENDIZAJE	263	80	348	93	612	792	1
DE	351	80	368	93	612	792	1
ESTUDIANTES	371	80	455	93	612	792	1
Y	458	80	467	93	612	792	1
PROFESORES	469	80	549	93	612	792	1
DE	552	80	569	93	612	792	1
LA	96	93	113	106	612	792	1
FACULTAD	115	93	179	106	612	792	1
DE	182	93	198	106	612	792	1
INGENIERÍA	201	93	275	106	612	792	1
DE	278	93	294	106	612	792	1
LA	297	93	314	106	612	792	1
UNIVERSIDAD	316	93	401	106	612	792	1
CENTRAL	404	93	463	106	612	792	1
DE	465	93	482	106	612	792	1
VENEZUELA	485	93	559	106	612	792	1
MARÍA	234	116	264	127	612	792	1
DE	266	116	279	127	612	792	1
ARMAS	282	116	313	127	612	792	1
y	318	119	322	126	612	792	1
MIRYAM	325	116	362	127	612	792	1
RODRÍGUEZ	365	116	421	127	612	792	1
Universidad	185	129	234	140	612	792	1
Central	236	129	266	140	612	792	1
de	268	129	278	140	612	792	1
Venezuela,	280	129	324	140	612	792	1
Ciclo	326	129	348	140	612	792	1
Básico	350	129	378	140	612	792	1
Facultad	380	129	415	140	612	792	1
de	417	129	426	140	612	792	1
Ingeniería	429	129	470	140	612	792	1
e-mails:	212	142	244	153	612	792	1
dearmas.ucv@gmail.com,	246	142	351	153	612	792	1
miryamrf@gmail.com	353	142	443	153	612	792	1
Recibido:	85	166	124	177	612	792	1
abril	126	166	145	177	612	792	1
2015	147	166	167	177	612	792	1
Recibido	392	166	428	177	612	792	1
en	431	166	440	177	612	792	1
forma	443	166	467	177	612	792	1
final	469	166	487	177	612	792	1
revisado:	490	166	526	177	612	792	1
julio	529	166	547	177	612	792	1
2015	550	166	570	177	612	792	1
RESUMEN	297	187	357	200	612	792	1
Palabras	85	383	122	394	612	792	1
Claves:	124	383	154	394	612	792	1
Perfiles	157	383	187	394	612	792	1
de	189	383	199	394	612	792	1
aprendizaje,	201	383	250	394	612	792	1
estilos	252	383	278	394	612	792	1
de	280	383	290	394	612	792	1
aprendizaje,	292	383	341	394	612	792	1
CHAEA,	343	383	380	394	612	792	1
nivel	383	383	403	394	612	792	1
universitario.	405	383	458	394	612	792	1
STUDY	85	421	126	434	612	792	1
OF	128	421	145	434	612	792	1
LEARNING	148	421	212	434	612	792	1
STYLES	215	421	261	434	612	792	1
OF	264	421	281	434	612	792	1
STUDENTS	284	421	347	434	612	792	1
AND	349	421	375	434	612	792	1
TEACHERS	378	421	444	434	612	792	1
OF	447	421	464	434	612	792	1
THE	466	421	491	434	612	792	1
FACULTY	494	421	550	434	612	792	1
OF	553	421	570	434	612	792	1
ENGINEERING	138	434	225	447	612	792	1
AT	227	434	243	447	612	792	1
THE	246	434	271	447	612	792	1
UNIVERSIDAD	274	434	359	447	612	792	1
CENTRAL	362	434	420	447	612	792	1
DE	423	434	439	447	612	792	1
VENEZUELA	442	434	517	447	612	792	1
ABSTRACT	300	461	354	472	612	792	1
Keywords:	85	643	127	654	612	792	1
Profiles	130	643	161	654	612	792	1
of	163	643	171	654	612	792	1
learning,	174	643	209	654	612	792	1
learning	212	643	244	654	612	792	1
styles,	247	643	272	654	612	792	1
CHAEA,	275	643	312	654	612	792	1
undergraduate.	314	643	374	654	612	792	1
INTRODUCCIÓN	85	673	166	684	612	792	1
Si	85	699	93	710	612	792	1
bien	97	699	114	710	612	792	1
es	117	699	125	710	612	792	1
cierto	128	699	151	710	612	792	1
que	154	699	169	710	612	792	1
no	172	699	182	710	612	792	1
existen	185	699	213	710	612	792	1
fórmulas	216	699	252	710	612	792	1
predeterminadas	255	699	321	710	612	792	1
para	85	712	102	723	612	792	1
hacer	104	712	126	723	612	792	1
infalible	127	712	160	723	612	792	1
la	162	712	169	723	612	792	1
actuación	171	712	209	723	612	792	1
del	211	712	223	723	612	792	1
profesor	225	712	258	723	612	792	1
y	260	712	265	723	612	792	1
mucho	266	712	294	723	612	792	1
menos	295	712	321	723	612	792	1
para	85	725	102	736	612	792	1
alcanzar	105	725	138	736	612	792	1
las	141	725	152	736	612	792	1
metas	155	725	178	736	612	792	1
del	181	725	193	736	612	792	1
aprendizaje	196	725	242	736	612	792	1
sin	245	725	256	736	612	792	1
la	259	725	266	736	612	792	1
participación	269	725	321	736	612	792	1
comprometida	333	673	391	684	612	792	1
del	393	673	405	684	612	792	1
alumno,	408	673	440	684	612	792	1
sí	442	673	449	684	612	792	1
es	451	673	459	684	612	792	1
posible	461	673	490	684	612	792	1
poner	492	673	515	684	612	792	1
a	517	673	522	684	612	792	1
disposición	524	673	569	684	612	792	1
de	333	686	343	697	612	792	1
los	345	686	357	697	612	792	1
interesados	359	686	404	697	612	792	1
más	406	686	422	697	612	792	1
datos	424	686	445	697	612	792	1
sobre	447	686	469	697	612	792	1
los	471	686	483	697	612	792	1
procesos	485	686	520	697	612	792	1
mentales	522	686	558	697	612	792	1
de	560	686	569	697	612	792	1
carácter	333	699	365	710	612	792	1
cognitivo	368	699	406	710	612	792	1
y	409	699	414	710	612	792	1
afectivo	417	699	449	710	612	792	1
que	452	699	466	710	612	792	1
condicionan	470	699	518	710	612	792	1
su	521	699	530	710	612	792	1
quehacer	533	699	569	710	612	792	1
cotidiano,	333	712	373	723	612	792	1
de	378	712	387	723	612	792	1
forma	392	712	416	723	612	792	1
que	421	712	435	723	612	792	1
puedan	440	712	469	723	612	792	1
hacerse	474	712	504	723	612	792	1
conscientes	509	712	555	723	612	792	1
de	560	712	569	723	612	792	1
sus	333	725	346	736	612	792	1
fortalezas	351	725	390	736	612	792	1
y	395	725	400	736	612	792	1
de	405	725	414	736	612	792	1
sus	419	725	432	736	612	792	1
debilidades.	437	725	485	736	612	792	1
En	494	725	505	736	612	792	1
este	510	725	526	736	612	792	1
sentido	531	725	560	736	612	792	1
y	564	725	569	736	612	792	1
17	559	746	569	757	612	792	1
sin	43	63	54	74	612	792	2
importar	59	63	94	74	612	792	2
cuál	99	63	115	74	612	792	2
sea	120	63	133	74	612	792	2
la	138	63	145	74	612	792	2
población	156	63	195	74	612	792	2
considerada,	200	63	250	74	612	792	2
es	255	63	264	74	612	792	2
un	269	63	279	74	612	792	2
hecho	43	76	66	87	612	792	2
demostrado	70	76	117	87	612	792	2
que	121	76	136	87	612	792	2
el	140	76	147	87	612	792	2
conocimiento	151	76	205	87	612	792	2
de	209	76	219	87	612	792	2
sus	223	76	236	87	612	792	2
estilos	240	76	265	87	612	792	2
de	269	76	279	87	612	792	2
aprendizaje	43	89	89	100	612	792	2
permite	94	89	124	100	612	792	2
aprovechar	130	89	174	100	612	792	2
al	179	89	186	100	612	792	2
máximo	192	89	224	100	612	792	2
el	230	89	237	100	612	792	2
potencial	242	89	279	100	612	792	2
derivado	43	102	78	113	612	792	2
de	81	102	91	113	612	792	2
las	94	102	105	113	612	792	2
diferencias	109	102	153	113	612	792	2
individuales	156	102	205	113	612	792	2
para	209	102	226	113	612	792	2
diagnosticar	230	102	279	113	612	792	2
necesidades	43	115	90	126	612	792	2
educativas	95	115	138	126	612	792	2
(Camarero	143	115	186	126	612	792	2
et	191	115	198	126	612	792	2
al,	203	115	214	126	612	792	2
2000;	219	115	242	126	612	792	2
Fortoul,	247	115	279	126	612	792	2
2006),	43	128	68	139	612	792	2
desarrollar	71	128	114	139	612	792	2
ideas	116	128	137	139	612	792	2
creativas	139	128	175	139	612	792	2
en	177	128	187	139	612	792	2
el	189	128	196	139	612	792	2
aula	199	128	215	139	612	792	2
(Aguilera	218	128	256	139	612	792	2
et	259	128	266	139	612	792	2
al,	268	128	279	139	612	792	2
2004;	43	141	65	152	612	792	2
2008;	68	141	90	152	612	792	2
Kolmos	93	141	124	152	612	792	2
et	126	141	134	152	612	792	2
al,	136	141	146	152	612	792	2
2008;	148	141	171	152	612	792	2
Martínez,	173	141	212	152	612	792	2
2008)	214	141	238	152	612	792	2
y	240	141	245	152	612	792	2
afianzar	247	141	279	152	612	792	2
en	43	154	52	165	612	792	2
instructores	57	154	104	165	612	792	2
y	109	154	114	165	612	792	2
aprendices	119	154	162	165	612	792	2
la	167	154	174	165	612	792	2
sensación	179	154	218	165	612	792	2
de	223	154	233	165	612	792	2
confianza,	238	154	279	165	612	792	2
autoconocimiento	43	167	114	178	612	792	2
y	117	167	122	178	612	792	2
autocontrol	124	167	170	178	612	792	2
(Labatut,	172	167	209	178	612	792	2
2005).	211	167	237	178	612	792	2
Particularmente	43	193	106	204	612	792	2
en	108	193	118	204	612	792	2
el	120	193	128	204	612	792	2
contexto	130	193	165	204	612	792	2
de	167	193	177	204	612	792	2
la	179	193	187	204	612	792	2
Facultad	189	193	224	204	612	792	2
de	226	193	236	204	612	792	2
Ingeniería	238	193	279	204	612	792	2
de	43	206	52	217	612	792	2
la	55	206	62	217	612	792	2
Universidad	65	206	114	217	612	792	2
Central	117	206	147	217	612	792	2
de	150	206	159	217	612	792	2
Venezuela	162	206	204	217	612	792	2
(FIUCV),	207	206	246	217	612	792	2
se	249	206	257	217	612	792	2
hace	260	206	279	217	612	792	2
necesario	43	219	80	230	612	792	2
un	84	219	94	230	612	792	2
estudio	99	219	128	230	612	792	2
que	132	219	146	230	612	792	2
permita	150	219	181	230	612	792	2
mostrar	185	219	216	230	612	792	2
cuáles	220	219	245	230	612	792	2
son	249	219	263	230	612	792	2
los	267	219	279	230	612	792	2
estilos	43	232	68	243	612	792	2
de	73	232	82	243	612	792	2
aprendizaje	87	232	133	243	612	792	2
predominantes	138	232	197	243	612	792	2
de	202	232	212	243	612	792	2
sus	217	232	229	243	612	792	2
estudiantes	234	232	279	243	612	792	2
y	43	245	48	256	612	792	2
profesores,	53	245	97	256	612	792	2
con	102	245	116	256	612	792	2
miras	122	245	144	256	612	792	2
a	149	245	154	256	612	792	2
una	159	245	173	256	612	792	2
compresión	178	245	225	256	612	792	2
más	230	245	246	256	612	792	2
amplia	252	245	279	256	612	792	2
del	43	258	55	269	612	792	2
desempeño	60	258	105	269	612	792	2
académico	110	258	152	269	612	792	2
de	157	258	167	269	612	792	2
ambos	172	258	198	269	612	792	2
grupos.	203	258	232	269	612	792	2
De	242	258	254	269	612	792	2
igual	259	258	279	269	612	792	2
forma,	43	271	69	282	612	792	2
el	73	271	80	282	612	792	2
análisis	84	271	114	282	612	792	2
comparativo	118	271	168	282	612	792	2
de	172	271	182	282	612	792	2
tales	186	271	204	282	612	792	2
estilos	208	271	234	282	612	792	2
representa	238	271	279	282	612	792	2
un	43	284	53	295	612	792	2
importante	56	284	99	295	612	792	2
insumo	103	284	132	295	612	792	2
en	135	284	145	295	612	792	2
base	148	284	166	295	612	792	2
al	169	284	176	295	612	792	2
cual	180	284	197	295	612	792	2
elaborar	200	284	233	295	612	792	2
propuestas	236	284	279	295	612	792	2
educativas	43	297	85	308	612	792	2
tendientes	88	297	129	308	612	792	2
a	133	297	137	308	612	792	2
mejorar	141	297	172	308	612	792	2
y	175	297	180	308	612	792	2
a	184	297	188	308	612	792	2
fortalecer	192	297	230	308	612	792	2
los	234	297	246	308	612	792	2
canales	249	297	279	308	612	792	2
comunicacionales	43	310	114	321	612	792	2
dentro	120	310	146	321	612	792	2
y	152	310	157	321	612	792	2
fuera	164	310	184	321	612	792	2
del	191	310	203	321	612	792	2
salón	209	310	230	321	612	792	2
de	237	310	246	321	612	792	2
clases,	252	310	279	321	612	792	2
estimular	43	323	80	334	612	792	2
la	86	323	93	334	612	792	2
metacognición	99	323	157	334	612	792	2
y	163	323	168	334	612	792	2
reorientar	174	323	213	334	612	792	2
oportunamente	219	323	279	334	612	792	2
las	43	336	54	347	612	792	2
estrategias	58	336	100	347	612	792	2
didácticas	104	336	144	347	612	792	2
hacia	149	336	170	347	612	792	2
el	174	336	181	347	612	792	2
logro	185	336	206	347	612	792	2
de	211	336	220	347	612	792	2
competencias	224	336	279	347	612	792	2
y	43	349	48	360	612	792	2
aprendizajes	54	349	104	360	612	792	2
significativos.	110	349	166	360	612	792	2
En	172	349	183	360	612	792	2
este	189	349	205	360	612	792	2
orden	211	349	234	360	612	792	2
de	240	349	249	360	612	792	2
ideas,	256	349	279	360	612	792	2
la	43	362	50	373	612	792	2
presente	56	362	89	373	612	792	2
investigación	95	362	148	373	612	792	2
se	154	362	163	373	612	792	2
propuso	169	362	201	373	612	792	2
caracterizar	207	362	253	373	612	792	2
a	259	362	264	373	612	792	2
su	270	362	279	373	612	792	2
población	43	375	82	386	612	792	2
académica	85	375	127	386	612	792	2
(profesores	130	375	175	386	612	792	2
y	178	375	183	386	612	792	2
estudiantes)	185	375	233	386	612	792	2
en	236	375	245	386	612	792	2
función	248	375	279	386	612	792	2
de	43	388	52	399	612	792	2
sus	55	388	68	399	612	792	2
estilos	71	388	97	399	612	792	2
de	100	388	110	399	612	792	2
aprendizaje	113	388	159	399	612	792	2
predominantes,	162	388	224	399	612	792	2
y	227	388	232	399	612	792	2
determinar	235	388	279	399	612	792	2
si	43	401	49	412	612	792	2
existen	55	401	83	412	612	792	2
relaciones	89	401	130	412	612	792	2
significativas	136	401	189	412	612	792	2
entre	194	401	214	412	612	792	2
los	220	401	232	412	612	792	2
estilos	238	401	263	412	612	792	2
de	269	401	279	412	612	792	2
aprendizaje	43	414	89	425	612	792	2
detectados	94	414	137	425	612	792	2
para	142	414	160	425	612	792	2
los	165	414	177	425	612	792	2
grupos	183	414	210	425	612	792	2
considerados	216	414	268	425	612	792	2
y	274	414	279	425	612	792	2
algunas	43	427	73	438	612	792	2
variables	76	427	112	438	612	792	2
de	114	427	124	438	612	792	2
tipo	126	427	142	438	612	792	2
académico	144	427	187	438	612	792	2
y	189	427	194	438	612	792	2
de	197	427	206	438	612	792	2
género.	209	427	239	438	612	792	2
y	291	63	296	74	612	792	2
de	300	63	309	74	612	792	2
distintas	313	63	347	74	612	792	2
fortalezas	351	63	389	74	612	792	2
que	394	63	408	74	612	792	2
lo	412	63	420	74	612	792	2
hacen	424	63	447	74	612	792	2
distinguirse	451	63	498	74	612	792	2
de	502	63	511	74	612	792	2
los	515	63	527	74	612	792	2
demás”	291	76	321	87	612	792	2
(p.17).	325	76	352	87	612	792	2
De	360	76	372	87	612	792	2
igual	376	76	396	87	612	792	2
forma	400	76	424	87	612	792	2
para	428	76	445	87	612	792	2
Keefe	449	76	473	87	612	792	2
(1988):	477	76	507	87	612	792	2
“los	511	76	527	87	612	792	2
estilos	291	89	316	100	612	792	2
de	320	89	329	100	612	792	2
aprendizaje	333	89	379	100	612	792	2
son	382	89	396	100	612	792	2
los	399	89	411	100	612	792	2
rasgos	414	89	440	100	612	792	2
cognitivos,	443	89	487	100	612	792	2
afectivos	491	89	527	100	612	792	2
y	291	102	296	113	612	792	2
fisiológicos,	299	102	348	113	612	792	2
que	351	102	366	113	612	792	2
sirven	369	102	394	113	612	792	2
como	397	102	419	113	612	792	2
indicadores	423	102	469	113	612	792	2
relativamente	473	102	527	113	612	792	2
estables,	291	115	325	126	612	792	2
de	329	115	338	126	612	792	2
cómo	342	115	364	126	612	792	2
los	368	115	379	126	612	792	2
discentes	383	115	420	126	612	792	2
perciben,	424	115	461	126	612	792	2
interaccionan	464	115	518	126	612	792	2
y	522	115	527	126	612	792	2
responden	291	128	332	139	612	792	2
a	335	128	339	139	612	792	2
sus	343	128	355	139	612	792	2
ambientes	358	128	399	139	612	792	2
de	402	128	411	139	612	792	2
aprendizaje”.	415	128	468	139	612	792	2
(En	471	128	485	139	612	792	2
et	520	128	527	139	612	792	2
al,	291	141	301	152	612	792	2
1999,	304	141	326	152	612	792	2
p.	329	141	336	152	612	792	2
48).	339	141	354	152	612	792	2
Los	291	167	306	178	612	792	2
rasgos	310	167	335	178	612	792	2
cognitivos	339	167	381	178	612	792	2
tienen	385	167	409	178	612	792	2
que	413	167	428	178	612	792	2
ver	432	167	445	178	612	792	2
con	449	167	463	178	612	792	2
la	467	167	474	178	612	792	2
forma	478	167	502	178	612	792	2
en	506	167	516	178	612	792	2
la	520	167	527	178	612	792	2
cual	291	180	307	191	612	792	2
los	311	180	323	191	612	792	2
estudiantes	327	180	371	191	612	792	2
estructuran	375	180	420	191	612	792	2
los	424	180	435	191	612	792	2
contenidos,	439	180	485	191	612	792	2
forman	489	180	518	191	612	792	2
y	522	180	527	191	612	792	2
utilizan	291	193	321	204	612	792	2
conceptos,	325	193	368	204	612	792	2
interpretan	373	193	416	204	612	792	2
la	421	193	428	204	612	792	2
información,	433	193	484	204	612	792	2
resuelven	489	193	527	204	612	792	2
los	291	206	302	217	612	792	2
problemas,	310	206	354	217	612	792	2
seleccionan	361	206	408	217	612	792	2
medios	415	206	444	217	612	792	2
de	452	206	461	217	612	792	2
representación	469	206	527	217	612	792	2
(visual,	291	219	320	230	612	792	2
auditivo,	326	219	362	230	612	792	2
kinestésico).	368	219	418	230	612	792	2
Los	424	219	439	230	612	792	2
rasgos	445	219	471	230	612	792	2
afectivos	477	219	513	230	612	792	2
se	519	219	527	230	612	792	2
vinculan	291	232	325	243	612	792	2
con	328	232	343	243	612	792	2
las	346	232	357	243	612	792	2
motivaciones	360	232	413	243	612	792	2
y	416	232	421	243	612	792	2
expectativas	424	232	474	243	612	792	2
que	477	232	491	243	612	792	2
influyen	494	232	527	243	612	792	2
en	291	245	300	256	612	792	2
el	302	245	310	256	612	792	2
aprendizaje,	312	245	361	256	612	792	2
mientras	363	245	397	256	612	792	2
que	400	245	414	256	612	792	2
los	416	245	428	256	612	792	2
rasgos	430	245	456	256	612	792	2
fisiológicos	458	245	504	256	612	792	2
están	506	245	527	256	612	792	2
relacionados	291	258	341	269	612	792	2
con	344	258	358	269	612	792	2
el	361	258	368	269	612	792	2
biotipo	370	258	399	269	612	792	2
y	401	258	406	269	612	792	2
el	409	258	416	269	612	792	2
biorritmo	419	258	456	269	612	792	2
del	459	258	471	269	612	792	2
estudiante.	474	258	517	269	612	792	2
Los	291	284	306	295	612	792	2
estilos	311	284	337	295	612	792	2
de	342	284	351	295	612	792	2
aprendizaje	357	284	403	295	612	792	2
(EA),	408	284	430	295	612	792	2
por	436	284	449	295	612	792	2
tanto,	454	284	477	295	612	792	2
determinan	482	284	527	295	612	792	2
diferentes	291	297	330	308	612	792	2
respuestas	338	297	379	308	612	792	2
y	386	297	391	308	612	792	2
comportamientos	399	297	468	308	612	792	2
e	476	297	480	308	612	792	2
“implican	488	297	527	308	612	792	2
formas	291	310	319	321	612	792	2
de	324	310	333	321	612	792	2
abordar	338	310	369	321	612	792	2
la	374	310	381	321	612	792	2
información,	386	310	438	321	612	792	2
procedimientos	443	310	505	321	612	792	2
para	510	310	527	321	612	792	2
organizar	291	323	328	334	612	792	2
su	332	323	341	334	612	792	2
comprensión,	344	323	398	334	612	792	2
estrategias	402	323	444	334	612	792	2
frente	448	323	471	334	612	792	2
a	474	323	479	334	612	792	2
bloqueos	482	323	518	334	612	792	2
y	522	323	527	334	612	792	2
errores,	291	336	321	347	612	792	2
itinerarios	324	336	364	347	612	792	2
preferidos	367	336	408	347	612	792	2
de	411	336	420	347	612	792	2
indagación,	423	336	470	347	612	792	2
estrategias	472	336	515	347	612	792	2
de	518	336	527	347	612	792	2
análisis,	291	349	323	360	612	792	2
de	326	349	335	360	612	792	2
relación,	338	349	372	360	612	792	2
etc.”	375	349	393	360	612	792	2
(Grau	396	349	419	360	612	792	2
et	422	349	429	360	612	792	2
al,	432	349	442	360	612	792	2
2004,	444	349	467	360	612	792	2
p.	469	349	477	360	612	792	2
3).	479	349	490	360	612	792	2
En	291	375	302	386	612	792	2
este	304	375	320	386	612	792	2
orden	322	375	345	386	612	792	2
de	348	375	357	386	612	792	2
ideas,	360	375	383	386	612	792	2
Revilla	385	375	414	386	612	792	2
(1999),	417	375	446	386	612	792	2
señala	448	375	473	386	612	792	2
que:	476	375	493	386	612	792	2
•	302	401	306	412	612	792	2
Los	313	401	328	412	612	792	2
estilos	331	401	356	412	612	792	2
de	359	401	368	412	612	792	2
aprendizaje	371	401	417	412	612	792	2
son	419	401	433	412	612	792	2
relativamente	436	401	490	412	612	792	2
estables.	493	401	527	412	612	792	2
Existen	313	414	343	425	612	792	2
diferentes	347	414	386	425	612	792	2
estilos	390	414	415	425	612	792	2
de	419	414	428	425	612	792	2
aprendizaje	432	414	478	425	612	792	2
que	481	414	496	425	612	792	2
podrán	499	414	527	425	612	792	2
variar	313	427	337	438	612	792	2
según	340	427	364	438	612	792	2
las	367	427	378	438	612	792	2
circunstancias,	382	427	441	438	612	792	2
contextos	445	427	483	438	612	792	2
y	487	427	492	438	612	792	2
tiempos	495	427	527	438	612	792	2
de	313	440	323	451	612	792	2
aprendizaje.	325	440	374	451	612	792	2
MARCO	43	453	81	464	612	792	2
TEÓRICO	84	453	131	464	612	792	2
En	43	479	54	490	612	792	2
líneas	58	479	81	490	612	792	2
generales	85	479	123	490	612	792	2
el	131	479	138	490	612	792	2
“Estilo”	142	479	174	490	612	792	2
se	178	479	186	490	612	792	2
refiere	190	479	216	490	612	792	2
a	220	479	224	490	612	792	2
una	228	479	242	490	612	792	2
serie	246	479	265	490	612	792	2
de	269	479	279	490	612	792	2
cualidades,	43	492	87	503	612	792	2
actividades	93	492	138	503	612	792	2
o	144	492	149	503	612	792	2
comportamientos	155	492	224	503	612	792	2
individuales	230	492	279	503	612	792	2
que	43	505	57	516	612	792	2
pueden	61	505	89	516	612	792	2
agruparse	93	505	132	516	612	792	2
en	136	505	145	516	612	792	2
una	149	505	163	516	612	792	2
categoría.	167	505	206	516	612	792	2
La	213	505	224	516	612	792	2
conciencia	227	505	270	516	612	792	2
y	274	505	279	516	612	792	2
el	43	518	50	529	612	792	2
conocimiento	54	518	108	529	612	792	2
del	112	518	124	529	612	792	2
propio	128	518	154	529	612	792	2
estilo	158	518	180	529	612	792	2
es	184	518	192	529	612	792	2
una	196	518	210	529	612	792	2
de	214	518	224	529	612	792	2
las	228	518	239	529	612	792	2
vías	243	518	259	529	612	792	2
más	263	518	279	529	612	792	2
efectivas	43	531	78	542	612	792	2
para	86	531	104	542	612	792	2
potenciar	112	531	149	542	612	792	2
el	157	531	164	542	612	792	2
comportamiento	173	531	238	542	612	792	2
humano	247	531	279	542	612	792	2
en	43	544	52	555	612	792	2
todos	56	544	78	555	612	792	2
aquellos	83	544	116	555	612	792	2
ambientes	121	544	161	555	612	792	2
en	166	544	175	555	612	792	2
los	180	544	191	555	612	792	2
que	196	544	210	555	612	792	2
se	215	544	223	555	612	792	2
desarrolla	228	544	267	555	612	792	2
el	272	544	279	555	612	792	2
sentido	43	557	71	568	612	792	2
de	74	557	84	568	612	792	2
identidad	86	557	124	568	612	792	2
personal.	126	557	163	568	612	792	2
Para	165	557	183	568	612	792	2
Guild	186	557	209	568	612	792	2
y	211	557	216	568	612	792	2
Garger	219	557	247	568	612	792	2
(1998),	250	557	279	568	612	792	2
los	43	570	54	581	612	792	2
estilos	60	570	85	581	612	792	2
dependen	91	570	129	581	612	792	2
de	135	570	145	581	612	792	2
las	150	570	161	581	612	792	2
características	167	570	224	581	612	792	2
cognitivas,	235	570	279	581	612	792	2
conceptuales,	43	583	97	594	612	792	2
afectivas	102	583	138	594	612	792	2
y	143	583	148	594	612	792	2
conductuales	153	583	205	594	612	792	2
propias	211	583	240	594	612	792	2
de	246	583	255	594	612	792	2
cada	260	583	279	594	612	792	2
individuo,	43	596	83	607	612	792	2
razón	85	596	108	607	612	792	2
por	110	596	123	607	612	792	2
la	125	596	133	607	612	792	2
cual	135	596	151	607	612	792	2
estos	154	596	174	607	612	792	2
aspectos	176	596	210	607	612	792	2
podrían	212	596	242	607	612	792	2
servir	244	596	267	607	612	792	2
de	269	596	279	607	612	792	2
base	43	609	60	620	612	792	2
para	63	609	80	620	612	792	2
establecer	83	609	123	620	612	792	2
categorías	126	609	167	620	612	792	2
amplias	170	609	201	620	612	792	2
y	204	609	209	620	612	792	2
flexibles.	212	609	248	620	612	792	2
Desde	254	609	279	620	612	792	2
un	43	622	53	633	612	792	2
enfoque	57	622	90	633	612	792	2
pedagógico,	95	622	143	633	612	792	2
Alonso	147	622	176	633	612	792	2
y	181	622	186	633	612	792	2
colaboradores	191	622	247	633	612	792	2
(1999)	252	622	279	633	612	792	2
señalan	43	635	73	646	612	792	2
que	77	635	91	646	612	792	2
“los	95	635	112	646	612	792	2
estilos	116	635	141	646	612	792	2
son	146	635	160	646	612	792	2
algo	164	635	181	646	612	792	2
así	185	635	196	646	612	792	2
como	201	635	223	646	612	792	2
conclusiones	227	635	279	646	612	792	2
a	43	648	47	659	612	792	2
las	51	648	63	659	612	792	2
que	67	648	81	659	612	792	2
llegamos	86	648	122	659	612	792	2
acerca	126	648	152	659	612	792	2
de	156	648	166	659	612	792	2
la	170	648	178	659	612	792	2
forma	182	648	206	659	612	792	2
cómo	210	648	233	659	612	792	2
actúan	237	648	263	659	612	792	2
las	268	648	279	659	612	792	2
personas,	43	661	80	672	612	792	2
y	85	661	90	672	612	792	2
resultan	95	661	126	672	612	792	2
útiles	131	661	153	672	612	792	2
para	158	661	175	672	612	792	2
clasificar	180	661	216	672	612	792	2
y	221	661	226	672	612	792	2
analizar	231	661	262	672	612	792	2
los	267	661	279	672	612	792	2
comportamientos”	43	674	116	685	612	792	2
(p.43).	121	674	148	685	612	792	2
Por	158	674	171	685	612	792	2
su	176	674	185	685	612	792	2
parte,	190	674	212	685	612	792	2
Lozano	217	674	247	685	612	792	2
(2000)	252	674	279	685	612	792	2
compara	43	687	77	698	612	792	2
e	81	687	85	698	612	792	2
integra	89	687	116	698	612	792	2
una	120	687	134	698	612	792	2
variedad	138	687	172	698	612	792	2
de	176	687	185	698	612	792	2
concepciones	189	687	243	698	612	792	2
sobre	246	687	268	698	612	792	2
el	272	687	279	698	612	792	2
término	43	700	74	711	612	792	2
para	77	700	94	711	612	792	2
definirlo	97	700	131	711	612	792	2
como	134	700	156	711	612	792	2
“un	159	700	174	711	612	792	2
conjunto	177	700	212	711	612	792	2
de	215	700	224	711	612	792	2
preferencias,	227	700	279	711	612	792	2
tendencias	43	713	85	724	612	792	2
y	87	713	92	724	612	792	2
disposiciones	94	713	148	724	612	792	2
que	150	713	164	724	612	792	2
tiene	166	713	186	724	612	792	2
una	188	713	202	724	612	792	2
persona	205	713	236	724	612	792	2
para	238	713	255	724	612	792	2
hacer	257	713	279	724	612	792	2
algo	43	726	60	737	612	792	2
y	63	726	68	737	612	792	2
que	70	726	85	737	612	792	2
se	88	726	96	737	612	792	2
manifiestan	99	726	145	737	612	792	2
a	148	726	152	737	612	792	2
través	155	726	179	737	612	792	2
de	181	726	191	737	612	792	2
un	194	726	204	737	612	792	2
patrón	207	726	232	737	612	792	2
conductual	235	726	279	737	612	792	2
18	43	746	53	757	612	792	2
•	302	466	306	477	612	792	2
Los	313	466	328	477	612	792	2
estilos	332	466	357	477	612	792	2
de	361	466	370	477	612	792	2
aprendizaje	373	466	419	477	612	792	2
varían	423	466	448	477	612	792	2
según	451	466	474	477	612	792	2
la	478	466	485	477	612	792	2
situación,	488	466	527	477	612	792	2
edad,	313	479	335	490	612	792	2
nivel	337	479	357	490	612	792	2
de	360	479	369	490	612	792	2
exigencia.	372	479	413	490	612	792	2
•	302	505	306	516	612	792	2
Los	313	505	328	516	612	792	2
estilos	331	505	357	516	612	792	2
de	360	505	369	516	612	792	2
aprendizaje	372	505	418	516	612	792	2
se	421	505	429	516	612	792	2
pueden	432	505	461	516	612	792	2
mejorar,	464	505	497	516	612	792	2
esto	500	505	516	516	612	792	2
es	519	505	527	516	612	792	2
que	313	518	328	529	612	792	2
cada	332	518	350	529	612	792	2
sujeto	354	518	378	529	612	792	2
va	382	518	392	529	612	792	2
descubriendo	396	518	449	529	612	792	2
su	453	518	462	529	612	792	2
propio	466	518	492	529	612	792	2
proceso	496	518	527	529	612	792	2
de	313	531	323	542	612	792	2
aprender	327	531	362	542	612	792	2
y	367	531	372	542	612	792	2
seleccionar	377	531	422	542	612	792	2
aquello	426	531	456	542	612	792	2
que	460	531	475	542	612	792	2
favorece	479	531	514	542	612	792	2
su	518	531	527	542	612	792	2
aprendizaje.	313	544	362	555	612	792	2
•	302	570	306	581	612	792	2
Se	313	570	323	581	612	792	2
aprende	327	570	359	581	612	792	2
con	363	570	378	581	612	792	2
más	382	570	398	581	612	792	2
facilidad	402	570	437	581	612	792	2
cuando	441	570	470	581	612	792	2
se	474	570	482	581	612	792	2
enseña	486	570	513	581	612	792	2
en	517	570	527	581	612	792	2
el	313	583	321	594	612	792	2
estilo	327	583	348	594	612	792	2
predominante	354	583	409	594	612	792	2
del	415	583	428	594	612	792	2
aprendiz,	434	583	471	594	612	792	2
aspecto	477	583	507	594	612	792	2
que	513	583	527	594	612	792	2
revelaría	313	596	348	607	612	792	2
la	353	596	360	607	612	792	2
necesidad	364	596	403	607	612	792	2
de	408	596	417	607	612	792	2
que	421	596	436	607	612	792	2
los	440	596	451	607	612	792	2
profesores	456	596	497	607	612	792	2
logren	501	596	527	607	612	792	2
conocer	313	609	345	620	612	792	2
los	350	609	361	620	612	792	2
estilos	366	609	392	620	612	792	2
de	396	609	406	620	612	792	2
aprendizaje	411	609	457	620	612	792	2
de	461	609	471	620	612	792	2
sus	476	609	488	620	612	792	2
alumnos	493	609	527	620	612	792	2
tanto	313	622	333	633	612	792	2
a	336	622	340	633	612	792	2
nivel	343	622	363	633	612	792	2
personal	365	622	399	633	612	792	2
como	402	622	424	633	612	792	2
grupal.	426	622	455	633	612	792	2
Honey	291	648	317	659	612	792	2
y	325	648	330	659	612	792	2
Mumford	337	648	375	659	612	792	2
(1992)	382	648	409	659	612	792	2
definen	416	648	445	659	612	792	2
cuatro	453	648	478	659	612	792	2
estilos	485	648	510	659	612	792	2
de	518	648	527	659	612	792	2
aprendizaje,	291	661	339	672	612	792	2
cada	344	661	363	672	612	792	2
uno	368	661	383	672	612	792	2
de	388	661	397	672	612	792	2
los	402	661	414	672	612	792	2
cuales	419	661	444	672	612	792	2
corresponde	449	661	498	672	612	792	2
a	503	661	507	672	612	792	2
una	513	661	527	672	612	792	2
descripción	291	674	337	685	612	792	2
de	341	674	351	685	612	792	2
las	355	674	366	685	612	792	2
actitudes	370	674	406	685	612	792	2
y	410	674	415	685	612	792	2
conductas	419	674	459	685	612	792	2
que	463	674	478	685	612	792	2
determinan	482	674	527	685	612	792	2
una	291	687	305	698	612	792	2
manera	308	687	337	698	612	792	2
de	340	687	349	698	612	792	2
aprender	352	687	387	698	612	792	2
preferida	389	687	425	698	612	792	2
por	428	687	441	698	612	792	2
un	443	687	453	698	612	792	2
individuo:	456	687	497	698	612	792	2
Estilo	291	713	314	724	612	792	2
Activo:	320	713	350	724	612	792	2
Son	357	713	373	724	612	792	2
personas	380	713	415	724	612	792	2
abiertas,	422	713	456	724	612	792	2
entusiastas,	463	713	508	724	612	792	2
sin	515	713	527	724	612	792	2
prejuicios	291	726	330	737	612	792	2
ante	334	726	350	737	612	792	2
las	354	726	365	737	612	792	2
nuevas	368	726	396	737	612	792	2
experiencias,	400	726	452	737	612	792	2
incluso	456	726	485	737	612	792	2
aumentan	488	726	527	737	612	792	2
su	85	63	94	74	612	792	3
motivación	96	63	141	74	612	792	3
ante	144	63	160	74	612	792	3
los	163	63	174	74	612	792	3
retos.	177	63	198	74	612	792	3
Les	201	63	215	74	612	792	3
agrada	218	63	244	74	612	792	3
trabajar	247	63	277	74	612	792	3
en	279	63	289	74	612	792	3
grupo	291	63	314	74	612	792	3
e	317	63	321	74	612	792	3
involucrarse	85	76	134	87	612	792	3
en	137	76	147	87	612	792	3
los	149	76	161	87	612	792	3
asuntos	164	76	194	87	612	792	3
de	196	76	206	87	612	792	3
los	209	76	220	87	612	792	3
demás.	223	76	251	87	612	792	3
Creen	254	76	278	87	612	792	3
que	280	76	295	87	612	792	3
por	297	76	311	87	612	792	3
lo	313	76	321	87	612	792	3
menos	85	89	111	100	612	792	3
una	113	89	128	100	612	792	3
vez	130	89	144	100	612	792	3
hay	146	89	161	100	612	792	3
que	163	89	178	100	612	792	3
intentarlo	180	89	218	100	612	792	3
todo,	221	89	241	100	612	792	3
pues	243	89	262	100	612	792	3
sus	264	89	277	100	612	792	3
días	279	89	295	100	612	792	3
deben	297	89	321	100	612	792	3
estar	85	102	104	113	612	792	3
llenos	106	102	130	113	612	792	3
de	133	102	142	113	612	792	3
actividad.	145	102	184	113	612	792	3
Estilo	85	128	108	139	612	792	3
Reflexivo:	110	128	151	139	612	792	3
Son	152	128	168	139	612	792	3
individuos	169	128	212	139	612	792	3
que	213	128	227	139	612	792	3
analizan	228	128	262	139	612	792	3
detenidamente	263	128	321	139	612	792	3
las	85	141	96	152	612	792	3
situaciones.	101	141	148	152	612	792	3
Consideran	153	141	199	152	612	792	3
todas	204	141	225	152	612	792	3
las	230	141	241	152	612	792	3
opciones	246	141	281	152	612	792	3
antes	286	141	307	152	612	792	3
de	312	141	321	152	612	792	3
tomar	85	154	108	165	612	792	3
una	112	154	127	165	612	792	3
decisión.	131	154	167	165	612	792	3
Les	171	154	185	165	612	792	3
gusta	189	154	210	165	612	792	3
observar	214	154	249	165	612	792	3
y	253	154	258	165	612	792	3
escuchar	262	154	297	165	612	792	3
a	301	154	306	165	612	792	3
los	310	154	321	165	612	792	3
demás	85	167	111	178	612	792	3
antes	115	167	136	178	612	792	3
de	140	167	150	178	612	792	3
actuar;	154	167	181	178	612	792	3
se	190	167	199	178	612	792	3
muestran	203	167	240	178	612	792	3
cautos,	244	167	272	178	612	792	3
discretos	277	167	312	178	612	792	3
e	317	167	321	178	612	792	3
incluso	85	180	114	191	612	792	3
a	116	180	121	191	612	792	3
veces	123	180	146	191	612	792	3
quizás	148	180	174	191	612	792	3
distantes.	176	180	214	191	612	792	3
distribución	333	63	381	74	612	792	3
muestral	384	63	418	74	612	792	3
del	421	63	433	74	612	792	3
grupo	436	63	460	74	612	792	3
de	463	63	472	74	612	792	3
estudiantes	475	63	519	74	612	792	3
consultados	522	63	569	74	612	792	3
según	333	76	357	87	612	792	3
los	359	76	371	87	612	792	3
criterios	373	76	406	87	612	792	3
anteriormente	409	76	464	87	612	792	3
señalados.	467	76	508	87	612	792	3
De	333	102	345	113	612	792	3
acuerdo	349	102	381	113	612	792	3
a	385	102	390	113	612	792	3
las	394	102	405	113	612	792	3
características	409	102	466	113	612	792	3
propias	470	102	500	113	612	792	3
de	504	102	514	113	612	792	3
cada	518	102	536	113	612	792	3
uno	541	102	556	113	612	792	3
de	560	102	569	113	612	792	3
los	333	115	345	126	612	792	3
grupos	350	115	378	126	612	792	3
a	383	115	387	126	612	792	3
estudio,	393	115	424	126	612	792	3
se	430	115	438	126	612	792	3
consideraron	449	115	500	126	612	792	3
como	506	115	528	126	612	792	3
variables	533	115	569	126	612	792	3
dependientes	333	128	385	139	612	792	3
los	390	128	402	139	612	792	3
estilos	406	128	431	139	612	792	3
de	436	128	445	139	612	792	3
aprendizaje	450	128	496	139	612	792	3
activo,	500	128	527	139	612	792	3
reflexivo,	531	128	569	139	612	792	3
teórico	333	141	361	152	612	792	3
y	365	141	370	152	612	792	3
pragmático	373	141	418	152	612	792	3
y	422	141	427	152	612	792	3
como	431	141	453	152	612	792	3
variables	456	141	493	152	612	792	3
independientes,	496	141	559	152	612	792	3
el	562	141	569	152	612	792	3
género,	333	154	363	165	612	792	3
la	367	154	374	165	612	792	3
escuela	378	154	407	165	612	792	3
de	411	154	420	165	612	792	3
adscripción	424	154	470	165	612	792	3
y	474	154	479	165	612	792	3
la	483	154	490	165	612	792	3
titulación	494	154	531	165	612	792	3
obtenida	535	154	569	165	612	792	3
por	333	167	347	178	612	792	3
los	352	167	364	178	612	792	3
docentes	369	167	404	178	612	792	3
durante	409	167	439	178	612	792	3
sus	444	167	457	178	612	792	3
estudios	462	167	495	178	612	792	3
universitarios	500	167	555	178	612	792	3
de	560	167	569	178	612	792	3
pregrado.	333	180	371	191	612	792	3
Estilo	85	206	108	217	612	792	3
Teórico:	111	206	144	217	612	792	3
Presentan	147	206	185	217	612	792	3
un	188	206	198	217	612	792	3
pensamiento	201	206	251	217	612	792	3
lógico	254	206	279	217	612	792	3
e	281	206	286	217	612	792	3
integran	288	206	321	217	612	792	3
sus	85	219	98	230	612	792	3
observaciones	102	219	159	230	612	792	3
dentro	163	219	188	230	612	792	3
de	192	219	202	230	612	792	3
teorías	206	219	233	230	612	792	3
lógicas	237	219	265	230	612	792	3
y	269	219	274	230	612	792	3
complejas.	278	219	321	230	612	792	3
Buscan	85	232	114	243	612	792	3
la	119	232	126	243	612	792	3
racionalidad,	131	232	183	243	612	792	3
la	187	232	195	243	612	792	3
objetividad,	199	232	247	243	612	792	3
la	251	232	259	243	612	792	3
precisión	263	232	300	243	612	792	3
y	304	232	309	243	612	792	3
la	314	232	321	243	612	792	3
exactitud.	85	245	124	256	612	792	3
Tienden	127	245	159	256	612	792	3
a	162	245	166	256	612	792	3
ser	169	245	180	256	612	792	3
perfeccionistas	183	245	243	256	612	792	3
y	246	245	251	256	612	792	3
creen	253	245	275	256	612	792	3
que	278	245	292	256	612	792	3
si	295	245	301	256	612	792	3
algo	304	245	321	256	612	792	3
es	85	258	93	269	612	792	3
lógico	96	258	121	269	612	792	3
es	123	258	132	269	612	792	3
bueno.	134	258	161	269	612	792	3
El	333	206	342	217	612	792	3
planteamiento	345	206	402	217	612	792	3
general	405	206	435	217	612	792	3
para	438	206	455	217	612	792	3
la	459	206	466	217	612	792	3
formulación	469	206	518	217	612	792	3
de	521	206	531	217	612	792	3
hipótesis	534	206	569	217	612	792	3
se	333	219	342	230	612	792	3
apoyó	345	219	369	230	612	792	3
en	372	219	382	230	612	792	3
el	385	219	392	230	612	792	3
valor	395	219	416	230	612	792	3
de	419	219	428	230	612	792	3
las	431	219	443	230	612	792	3
diferencias	446	219	490	230	612	792	3
existentes	493	219	532	230	612	792	3
entre	535	219	555	230	612	792	3
las	558	219	569	230	612	792	3
variables	333	232	369	243	612	792	3
de	372	232	381	243	612	792	3
la	384	232	391	243	612	792	3
siguiente	394	232	430	243	612	792	3
manera:	432	232	464	243	612	792	3
Estilo	85	284	108	295	612	792	3
Pragmático:	113	284	162	295	612	792	3
Son	167	284	182	295	612	792	3
personas	187	284	222	295	612	792	3
que	227	284	242	295	612	792	3
intentan	247	284	279	295	612	792	3
poner	284	284	307	295	612	792	3
en	312	284	321	295	612	792	3
práctica	85	297	117	308	612	792	3
las	122	297	133	308	612	792	3
ideas.	138	297	161	308	612	792	3
Buscan	166	297	196	308	612	792	3
la	201	297	208	308	612	792	3
rapidez	213	297	243	308	612	792	3
y	248	297	253	308	612	792	3
eficacia	258	297	289	308	612	792	3
en	294	297	303	308	612	792	3
sus	308	297	321	308	612	792	3
acciones	85	310	119	321	612	792	3
y	125	310	130	321	612	792	3
decisiones.	136	310	180	321	612	792	3
Se	185	310	195	321	612	792	3
muestran	201	310	237	321	612	792	3
seguras	243	310	273	321	612	792	3
cuando	279	310	307	321	612	792	3
se	313	310	321	321	612	792	3
enfrentan	85	323	123	334	612	792	3
a	125	323	130	334	612	792	3
los	132	323	144	334	612	792	3
proyectos	146	323	185	334	612	792	3
que	188	323	202	334	612	792	3
les	205	323	216	334	612	792	3
ilusionan.	218	323	258	334	612	792	3
No	333	284	345	295	612	792	3
hay	349	284	363	295	612	792	3
diferencias	366	284	410	295	612	792	3
significativas	413	284	466	295	612	792	3
entre	470	284	489	295	612	792	3
variables,	493	284	531	295	612	792	3
para	535	284	552	295	612	792	3
una	555	284	569	295	612	792	3
probabilidad	333	297	384	308	612	792	3
del	386	297	399	308	612	792	3
95%	401	297	419	308	612	792	3
METODOLOGÍA	85	349	164	360	612	792	3
Hay	333	349	350	360	612	792	3
diferencias	359	349	403	360	612	792	3
significativas	413	349	465	360	612	792	3
entre	475	349	495	360	612	792	3
variables,	504	349	543	360	612	792	3
para	552	349	569	360	612	792	3
una	333	362	348	373	612	792	3
probabilidad	352	362	403	373	612	792	3
del	408	362	420	373	612	792	3
95%.	425	362	445	373	612	792	3
De	450	362	462	373	612	792	3
acuerdo	466	362	498	373	612	792	3
a	503	362	507	373	612	792	3
lo	512	362	520	373	612	792	3
anterior,	524	362	558	373	612	792	3
la	562	362	569	373	612	792	3
incidencia	333	375	374	386	612	792	3
de	377	375	387	386	612	792	3
las	389	375	400	386	612	792	3
variables	403	375	439	386	612	792	3
independientes	442	375	502	386	612	792	3
sobre	505	375	527	386	612	792	3
los	529	375	541	386	612	792	3
estilos	544	375	569	386	612	792	3
de	333	388	343	399	612	792	3
aprendizaje	345	388	391	399	612	792	3
se	393	388	401	399	612	792	3
estudió	403	388	432	399	612	792	3
con	435	388	449	399	612	792	3
base	451	388	469	399	612	792	3
en	471	388	480	399	612	792	3
las	483	388	494	399	612	792	3
ocho	496	388	515	399	612	792	3
hipótesis	517	388	553	399	612	792	3
que	555	388	569	399	612	792	3
se	333	401	342	412	612	792	3
muestran	344	401	381	412	612	792	3
a	383	401	388	412	612	792	3
continuación:	390	401	445	412	612	792	3
Se	85	375	95	386	612	792	3
aplicó	97	375	122	386	612	792	3
un	124	375	134	386	612	792	3
diseño	137	375	163	386	612	792	3
metodológico	165	375	220	386	612	792	3
no	222	375	232	386	612	792	3
experimental	235	375	287	386	612	792	3
(ex	289	375	302	386	612	792	3
post	305	375	321	386	612	792	3
facto)	85	388	108	399	612	792	3
de	114	388	123	399	612	792	3
tipo	129	388	144	399	612	792	3
transaccional-descriptivo	149	388	250	399	612	792	3
para	255	388	273	399	612	792	3
determinar	278	388	321	399	612	792	3
los	85	401	97	412	612	792	3
perfiles	101	401	130	412	612	792	3
de	134	401	143	412	612	792	3
aprendizaje	147	401	193	412	612	792	3
de	197	401	206	412	612	792	3
un	210	401	220	412	612	792	3
grupo	224	401	247	412	612	792	3
representativo	251	401	308	412	612	792	3
de	312	401	321	412	612	792	3
estudiantes	85	414	129	425	612	792	3
y	132	414	137	425	612	792	3
de	140	414	150	425	612	792	3
profesores	152	414	194	425	612	792	3
de	197	414	206	425	612	792	3
la	209	414	216	425	612	792	3
Facultad	219	414	253	425	612	792	3
de	256	414	266	425	612	792	3
Ingeniería	268	414	309	425	612	792	3
de	312	414	321	425	612	792	3
la	85	427	92	438	612	792	3
Universidad	94	427	143	438	612	792	3
Central	146	427	175	438	612	792	3
de	177	427	187	438	612	792	3
Venezuela,	189	427	232	438	612	792	3
así	235	427	246	438	612	792	3
como	248	427	270	438	612	792	3
para	272	427	290	438	612	792	3
evaluar	292	427	321	438	612	792	3
las	85	440	96	451	612	792	3
posibles	101	440	134	451	612	792	3
relaciones	139	440	180	451	612	792	3
existentes	185	440	225	451	612	792	3
entre	230	440	250	451	612	792	3
estos	255	440	275	451	612	792	3
y	280	440	285	451	612	792	3
algunas	291	440	321	451	612	792	3
variables	85	453	121	464	612	792	3
socioacadémicas	125	453	193	464	612	792	3
de	197	453	206	464	612	792	3
interés.	211	453	240	464	612	792	3
La	244	453	255	464	612	792	3
muestra	259	453	291	464	612	792	3
estuvo	295	453	321	464	612	792	3
conformada	85	466	133	477	612	792	3
por	134	466	148	477	612	792	3
un	149	466	159	477	612	792	3
total	161	466	179	477	612	792	3
de	180	466	190	477	612	792	3
683	191	466	206	477	612	792	3
estudiantes	208	466	252	477	612	792	3
y	254	466	259	477	612	792	3
150	260	466	275	477	612	792	3
profesores;	277	466	321	477	612	792	3
425	85	479	100	490	612	792	3
de	102	479	112	490	612	792	3
los	114	479	126	490	612	792	3
estudiantes	128	479	172	490	612	792	3
provenían	175	479	215	490	612	792	3
del	217	479	229	490	612	792	3
Ciclo	231	479	253	490	612	792	3
Básico	255	479	283	490	612	792	3
y	287	479	292	490	612	792	3
258	295	479	310	490	612	792	3
ya	312	479	321	490	612	792	3
eran	85	492	102	503	612	792	3
alumnos	106	492	139	503	612	792	3
formales	143	492	178	503	612	792	3
de	181	492	190	503	612	792	3
las	194	492	205	503	612	792	3
siete	208	492	226	503	612	792	3
Escuelas	230	492	265	503	612	792	3
profesionales	268	492	321	503	612	792	3
de	85	505	94	516	612	792	3
la	98	505	105	516	612	792	3
Facultad	108	505	143	516	612	792	3
de	146	505	155	516	612	792	3
Ingeniería.	158	505	202	516	612	792	3
Con	205	505	221	516	612	792	3
respecto	225	505	258	516	612	792	3
a	261	505	266	516	612	792	3
los	269	505	281	516	612	792	3
docentes,	284	505	321	516	612	792	3
la	85	518	92	529	612	792	3
muestra	96	518	127	529	612	792	3
incluyó	131	518	161	529	612	792	3
68	164	518	174	529	612	792	3
profesores	178	518	219	529	612	792	3
del	223	518	235	529	612	792	3
Ciclo	238	518	260	529	612	792	3
Básico	264	518	291	529	612	792	3
(F=32,	294	518	321	529	612	792	3
M=36)	85	531	113	542	612	792	3
y	119	531	124	542	612	792	3
82	130	531	140	542	612	792	3
(F=26,	146	531	173	542	612	792	3
M=56)	179	531	207	542	612	792	3
adscritos	213	531	248	542	612	792	3
a	254	531	259	542	612	792	3
las	265	531	276	542	612	792	3
diferentes	282	531	321	542	612	792	3
Escuelas.	85	544	123	555	612	792	3
Los	125	544	140	555	612	792	3
profesores	143	544	185	555	612	792	3
participantes	188	544	239	555	612	792	3
fueron	242	544	268	555	612	792	3
aquellos	271	544	304	555	612	792	3
que	307	544	321	555	612	792	3
atendieron	85	557	127	568	612	792	3
la	131	557	138	568	612	792	3
solicitud	141	557	176	568	612	792	3
de	179	557	189	568	612	792	3
las	192	557	204	568	612	792	3
investigadoras	207	557	265	568	612	792	3
a	268	557	273	568	612	792	3
suministrar	276	557	321	568	612	792	3
la	85	570	92	581	612	792	3
información	97	570	146	581	612	792	3
requerida.	150	570	190	581	612	792	3
En	195	570	206	581	612	792	3
el	210	570	218	581	612	792	3
caso	222	570	240	581	612	792	3
de	244	570	254	581	612	792	3
los	258	570	270	581	612	792	3
estudiantes,	274	570	321	581	612	792	3
se	85	583	93	594	612	792	3
seleccionó	97	583	139	594	612	792	3
a	142	583	147	594	612	792	3
aquellos	150	583	183	594	612	792	3
que	187	583	201	594	612	792	3
para	205	583	222	594	612	792	3
el	225	583	232	594	612	792	3
momento	236	583	273	594	612	792	3
del	277	583	289	594	612	792	3
estudio	292	583	321	594	612	792	3
(2007	85	596	108	607	612	792	3
al	112	596	119	607	612	792	3
2009)	123	596	146	607	612	792	3
estaban	150	596	180	607	612	792	3
cursando	183	596	219	607	612	792	3
asignaturas	223	596	268	607	612	792	3
obligatorias,	272	596	321	607	612	792	3
todas	85	609	106	620	612	792	3
exclusivas	111	609	153	620	612	792	3
para	158	609	175	620	612	792	3
las	180	609	191	620	612	792	3
Escuelas	196	609	231	620	612	792	3
profesionales	236	609	289	620	612	792	3
y	294	609	299	620	612	792	3
que,	304	609	321	620	612	792	3
a	85	622	89	633	612	792	3
juicio	95	622	118	633	612	792	3
de	124	622	133	633	612	792	3
los	139	622	151	633	612	792	3
expertos,	156	622	193	633	612	792	3
definían	198	622	231	633	612	792	3
un	236	622	246	633	612	792	3
patrón	252	622	278	633	612	792	3
cognitivo	283	622	321	633	612	792	3
característico	85	635	138	646	612	792	3
en	142	635	152	646	612	792	3
la	156	635	163	646	612	792	3
formación	167	635	208	646	612	792	3
académica	212	635	254	646	612	792	3
de	258	635	267	646	612	792	3
cada	271	635	290	646	612	792	3
una	293	635	308	646	612	792	3
de	312	635	321	646	612	792	3
las	85	648	96	659	612	792	3
especialidades	100	648	158	659	612	792	3
de	162	648	171	659	612	792	3
ingeniería	175	648	215	659	612	792	3
dictadas	219	648	252	659	612	792	3
por	256	648	269	659	612	792	3
la	273	648	280	659	612	792	3
Facultad.	284	648	321	659	612	792	3
Bajo	85	661	104	672	612	792	3
este	107	661	123	672	612	792	3
criterio	126	661	155	672	612	792	3
se	158	661	166	672	612	792	3
garantizaba	170	661	216	672	612	792	3
la	219	661	226	672	612	792	3
plena	229	661	251	672	612	792	3
identificación	254	661	309	672	612	792	3
de	312	661	321	672	612	792	3
los	85	674	97	685	612	792	3
alumnos	100	674	134	685	612	792	3
escogidos	138	674	177	685	612	792	3
con	181	674	195	685	612	792	3
la	199	674	206	685	612	792	3
carrera	209	674	237	685	612	792	3
de	241	674	250	685	612	792	3
su	254	674	262	685	612	792	3
preferencia	266	674	311	685	612	792	3
y,	314	674	321	685	612	792	3
por	85	687	98	698	612	792	3
ende,	101	687	123	698	612	792	3
la	126	687	133	698	612	792	3
representatividad	136	687	205	698	612	792	3
de	207	687	217	698	612	792	3
los	220	687	231	698	612	792	3
estilos	234	687	260	698	612	792	3
de	263	687	272	698	612	792	3
aprendizaje	275	687	321	698	612	792	3
a	85	700	89	711	612	792	3
determinar	92	700	135	711	612	792	3
en	138	700	147	711	612	792	3
cada	149	700	168	711	612	792	3
caso.	170	700	190	711	612	792	3
Por	193	700	207	711	612	792	3
el	209	700	216	711	612	792	3
Ciclo	219	700	240	711	612	792	3
Básico,	243	700	273	711	612	792	3
se	275	700	283	711	612	792	3
eligieron	286	700	321	711	612	792	3
cuatro	85	713	110	724	612	792	3
materias	114	713	148	724	612	792	3
de	152	713	161	724	612	792	3
corte	165	713	185	724	612	792	3
científico-experimental	189	713	282	724	612	792	3
ubicadas	286	713	321	724	612	792	3
en	85	726	94	737	612	792	3
los	99	726	111	737	612	792	3
primeros	116	726	151	737	612	792	3
tres	156	726	171	737	612	792	3
semestres.	175	726	217	737	612	792	3
La	226	726	237	737	612	792	3
tabla	242	726	261	737	612	792	3
1	266	726	271	737	612	792	3
presenta	276	726	309	737	612	792	3
la	314	726	321	737	612	792	3
Hipótesis	333	258	373	269	612	792	3
Nula:	375	258	399	269	612	792	3
Hipótesis	333	323	373	334	612	792	3
Alternas:	375	323	415	334	612	792	3
H	333	427	341	438	612	792	3
1	341	434	344	440	612	792	3
:	344	427	347	438	612	792	3
Las	351	427	365	438	612	792	3
diferencias	370	427	414	438	612	792	3
de	418	427	427	438	612	792	3
género	432	427	459	438	612	792	3
influyen	463	427	496	438	612	792	3
en	500	427	510	438	612	792	3
los	514	427	526	438	612	792	3
estilos	530	427	556	438	612	792	3
de	560	427	569	438	612	792	3
aprendizaje	350	440	396	451	612	792	3
(EA)	399	440	419	451	612	792	3
H	333	453	341	464	612	792	3
2	341	460	344	466	612	792	3
:	344	453	347	464	612	792	3
Existen	350	453	380	464	612	792	3
diferencias	383	453	426	464	612	792	3
en	429	453	439	464	612	792	3
los	442	453	453	464	612	792	3
EA	456	453	470	464	612	792	3
de	472	453	481	464	612	792	3
los	484	453	496	464	612	792	3
estudiantes	499	453	543	464	612	792	3
según	546	453	569	464	612	792	3
la	350	466	357	477	612	792	3
carrera	360	466	388	477	612	792	3
que	390	466	405	477	612	792	3
cursan	407	466	433	477	612	792	3
H	333	479	341	490	612	792	3
3	341	486	344	492	612	792	3
:	344	479	347	490	612	792	3
Existen	351	479	381	490	612	792	3
diferencias	384	479	428	490	612	792	3
en	432	479	442	490	612	792	3
los	446	479	457	490	612	792	3
EA	461	479	474	490	612	792	3
de	478	479	487	490	612	792	3
los	491	479	503	490	612	792	3
estudiantes	507	479	551	490	612	792	3
que	555	479	569	490	612	792	3
se	350	492	359	503	612	792	3
encuentran	362	492	406	503	612	792	3
todavía	409	492	438	503	612	792	3
en	441	492	451	503	612	792	3
el	454	492	461	503	612	792	3
Ciclo	464	492	486	503	612	792	3
Básico	489	492	516	503	612	792	3
y	519	492	524	503	612	792	3
los	528	492	539	503	612	792	3
que	542	492	557	503	612	792	3
ya	560	492	569	503	612	792	3
cursan	350	505	376	516	612	792	3
estudios	379	505	412	516	612	792	3
en	414	505	424	516	612	792	3
las	426	505	437	516	612	792	3
Escuelas	440	505	475	516	612	792	3
Profesionales	477	505	531	516	612	792	3
H	333	518	341	529	612	792	3
4	341	525	344	531	612	792	3
:	344	518	347	529	612	792	3
Existen	350	518	380	529	612	792	3
diferencias	383	518	427	529	612	792	3
en	430	518	440	529	612	792	3
los	443	518	455	529	612	792	3
EA	458	518	471	529	612	792	3
de	474	518	483	529	612	792	3
los	486	518	498	529	612	792	3
profesores	501	518	543	529	612	792	3
según	546	518	569	529	612	792	3
su	350	531	359	542	612	792	3
profesión	362	531	399	542	612	792	3
H	333	544	341	555	612	792	3
5	341	551	344	557	612	792	3
:	344	544	347	555	612	792	3
Existen	349	544	379	555	612	792	3
diferencias	380	544	424	555	612	792	3
en	426	544	436	555	612	792	3
los	437	544	449	555	612	792	3
EA	451	544	464	555	612	792	3
de	465	544	475	555	612	792	3
los	477	544	488	555	612	792	3
profesores	490	544	532	555	612	792	3
del	534	544	546	555	612	792	3
Ciclo	548	544	569	555	612	792	3
Básico	350	557	377	568	612	792	3
y	380	557	385	568	612	792	3
los	387	557	399	568	612	792	3
adscritos	402	557	437	568	612	792	3
a	440	557	444	568	612	792	3
las	447	557	458	568	612	792	3
Escuelas	460	557	495	568	612	792	3
Profesionales	498	557	552	568	612	792	3
H	333	570	341	581	612	792	3
6	341	577	344	583	612	792	3
:	344	570	347	581	612	792	3
Son	352	570	367	581	612	792	3
diferentes	373	570	412	581	612	792	3
los	417	570	429	581	612	792	3
EA	434	570	447	581	612	792	3
de	452	570	461	581	612	792	3
los	467	570	478	581	612	792	3
estudiantes	483	570	528	581	612	792	3
y	533	570	538	581	612	792	3
de	543	570	553	581	612	792	3
los	558	570	569	581	612	792	3
profesores	350	583	392	594	612	792	3
de	394	583	404	594	612	792	3
la	406	583	414	594	612	792	3
Facultad	416	583	451	594	612	792	3
de	453	583	462	594	612	792	3
Ingeniería	465	583	505	594	612	792	3
H	333	596	341	607	612	792	3
7	341	603	344	609	612	792	3
:	344	596	347	607	612	792	3
Son	352	596	367	607	612	792	3
diferentes	373	596	412	607	612	792	3
los	417	596	429	607	612	792	3
EA	434	596	447	607	612	792	3
de	452	596	461	607	612	792	3
los	467	596	478	607	612	792	3
estudiantes	483	596	528	607	612	792	3
y	533	596	538	607	612	792	3
de	543	596	553	607	612	792	3
los	558	596	569	607	612	792	3
profesores	350	609	392	620	612	792	3
del	394	609	407	620	612	792	3
Ciclo	409	609	431	620	612	792	3
Básico	433	609	461	620	612	792	3
H	333	622	341	633	612	792	3
8	341	629	344	635	612	792	3
:	344	622	347	633	612	792	3
Son	352	622	367	633	612	792	3
diferentes	373	622	412	633	612	792	3
los	417	622	429	633	612	792	3
EA	434	622	447	633	612	792	3
de	452	622	461	633	612	792	3
los	467	622	478	633	612	792	3
estudiantes	483	622	528	633	612	792	3
y	533	622	538	633	612	792	3
de	543	622	553	633	612	792	3
los	558	622	569	633	612	792	3
profesores	350	635	392	646	612	792	3
de	394	635	404	646	612	792	3
las	406	635	417	646	612	792	3
Escuelas	420	635	455	646	612	792	3
Profesionales	457	635	511	646	612	792	3
Para	333	661	351	672	612	792	3
la	358	661	365	672	612	792	3
recolección	372	661	418	672	612	792	3
de	425	661	434	672	612	792	3
la	441	661	448	672	612	792	3
información	455	661	504	672	612	792	3
se	511	661	519	672	612	792	3
empleó	526	661	555	672	612	792	3
el	562	661	569	672	612	792	3
Cuestionario	333	674	384	685	612	792	3
Honey	387	674	414	685	612	792	3
-	417	674	420	685	612	792	3
Alonso	422	674	451	685	612	792	3
sobre	454	674	476	685	612	792	3
Estilos	479	674	506	685	612	792	3
de	509	674	518	685	612	792	3
Aprendizaje	521	674	569	685	612	792	3
(CHAEA)	333	687	374	698	612	792	3
(Alonso	383	687	415	698	612	792	3
et	423	687	430	698	612	792	3
al,	439	687	449	698	612	792	3
1999),	457	687	483	698	612	792	3
una	491	687	506	698	612	792	3
traducción	514	687	556	698	612	792	3
y	564	687	569	698	612	792	3
adaptación	333	700	377	711	612	792	3
al	382	700	389	711	612	792	3
contexto	394	700	428	711	612	792	3
académico	433	700	476	711	612	792	3
español	481	700	511	711	612	792	3
del	516	700	528	711	612	792	3
Learning	533	700	569	711	612	792	3
Styles	333	713	358	724	612	792	3
Questionnaire	360	713	416	724	612	792	3
(LSQ),	419	713	447	724	612	792	3
creado	449	713	476	724	612	792	3
por	479	713	492	724	612	792	3
Honey	494	713	521	724	612	792	3
y	524	713	529	724	612	792	3
Mumford	531	713	569	724	612	792	3
en	333	726	343	737	612	792	3
1986	345	726	365	737	612	792	3
para	368	726	385	737	612	792	3
detectar	388	726	420	737	612	792	3
las	422	726	433	737	612	792	3
tendencias	436	726	478	737	612	792	3
generales	481	726	519	737	612	792	3
de	521	726	531	737	612	792	3
conducta	533	726	569	737	612	792	3
19	559	746	569	757	612	792	3
en	43	63	52	74	612	792	4
profesionales	58	63	111	74	612	792	4
de	117	63	126	74	612	792	4
empresas	132	63	169	74	612	792	4
del	175	63	187	74	612	792	4
Reino	193	63	217	74	612	792	4
Unido.	223	63	250	74	612	792	4
Este	262	63	279	74	612	792	4
instrumento	43	76	90	87	612	792	4
de	98	76	107	87	612	792	4
autoreporte	115	76	161	87	612	792	4
está	168	76	184	87	612	792	4
conformado	192	76	240	87	612	792	4
por	248	76	261	87	612	792	4
80	269	76	279	87	612	792	4
ítems	43	89	64	100	612	792	4
de	68	89	78	100	612	792	4
respuesta	82	89	119	100	612	792	4
dicotómica	123	89	168	100	612	792	4
(positiva	172	89	207	100	612	792	4
o	211	89	216	100	612	792	4
negativa)	220	89	258	100	612	792	4
que,	262	89	279	100	612	792	4
agrupados	43	102	84	113	612	792	4
en	89	102	98	113	612	792	4
cuatro	103	102	128	113	612	792	4
escalas,	134	102	164	113	612	792	4
definen	170	102	199	113	612	792	4
los	204	102	216	113	612	792	4
estilos	221	102	247	113	612	792	4
activo,	252	102	279	113	612	792	4
reflexivo,	43	115	81	126	612	792	4
teórico	83	115	111	126	612	792	4
y	114	115	119	126	612	792	4
pragmático	122	115	167	126	612	792	4
propuestos	170	115	213	126	612	792	4
por	216	115	229	126	612	792	4
los	235	115	247	126	612	792	4
autores	250	115	279	126	612	792	4
con	43	128	57	139	612	792	4
base	59	128	77	139	612	792	4
en	79	128	89	139	612	792	4
las	91	128	102	139	612	792	4
teorías	104	128	131	139	612	792	4
de	133	128	143	139	612	792	4
aprendizaje	145	128	191	139	612	792	4
de	193	128	203	139	612	792	4
Kolb	205	128	225	139	612	792	4
(1984).	227	128	256	139	612	792	4
Para	261	128	279	139	612	792	4
cada	43	141	61	152	612	792	4
estilo	63	141	85	152	612	792	4
existen	88	141	116	152	612	792	4
un	118	141	128	152	612	792	4
total	131	141	149	152	612	792	4
de	151	141	161	152	612	792	4
20	163	141	173	152	612	792	4
ítems	176	141	198	152	612	792	4
que,	200	141	217	152	612	792	4
distribuidos	220	141	267	152	612	792	4
de	269	141	279	152	612	792	4
manera	43	154	72	165	612	792	4
aleatoria,	76	154	113	165	612	792	4
describen	116	154	155	165	612	792	4
características	158	154	215	165	612	792	4
particulares	219	154	266	165	612	792	4
de	269	154	279	165	612	792	4
los	43	167	54	178	612	792	4
mismos.	58	167	91	178	612	792	4
La	95	167	105	178	612	792	4
suma	109	167	130	178	612	792	4
absoluta	133	167	167	178	612	792	4
obtenida	170	167	204	178	612	792	4
en	208	167	217	178	612	792	4
cada	221	167	239	178	612	792	4
grupo	243	167	266	178	612	792	4
de	269	167	279	178	612	792	4
ítems,	43	180	67	191	612	792	4
indica	69	180	93	191	612	792	4
el	95	180	103	191	612	792	4
nivel	105	180	125	191	612	792	4
alcanzado	127	180	167	191	612	792	4
por	169	180	182	191	612	792	4
los	184	180	196	191	612	792	4
sujetos	198	180	226	191	612	792	4
en	228	180	237	191	612	792	4
los	239	180	251	191	612	792	4
estilos	253	180	279	191	612	792	4
de	43	193	52	204	612	792	4
aprendizaje	54	193	100	204	612	792	4
considerados.	103	193	157	204	612	792	4
Se	162	193	172	204	612	792	4
agregó	174	193	201	204	612	792	4
al	204	193	211	204	612	792	4
cuestionario	213	193	262	204	612	792	4
una	264	193	279	204	612	792	4
sección	43	206	73	217	612	792	4
de	78	206	87	217	612	792	4
completación	93	206	146	217	612	792	4
donde	152	206	176	217	612	792	4
los	181	206	193	217	612	792	4
encuestados	198	206	247	217	612	792	4
debían	252	206	279	217	612	792	4
colocar	43	219	72	230	612	792	4
sus	75	219	88	230	612	792	4
datos	90	219	112	230	612	792	4
personales,	114	219	159	230	612	792	4
condición	162	219	202	230	612	792	4
académica	204	219	247	230	612	792	4
y,	249	219	256	230	612	792	4
en	259	219	269	230	612	792	4
el	272	219	279	230	612	792	4
caso	43	232	60	243	612	792	4
de	62	232	72	243	612	792	4
los	73	232	85	243	612	792	4
estudiantes,	87	232	134	243	612	792	4
información	136	232	185	243	612	792	4
de	186	232	196	243	612	792	4
índole	198	232	223	243	612	792	4
sociocultural.	225	232	279	243	612	792	4
La	43	258	53	269	612	792	4
información	56	258	105	269	612	792	4
fue	108	258	120	269	612	792	4
procesada	123	258	163	269	612	792	4
estadísticamente	166	258	232	269	612	792	4
empleando	235	258	279	269	612	792	4
el	43	271	50	282	612	792	4
paquete	54	271	85	282	612	792	4
SPSS	89	271	111	282	612	792	4
versión	115	271	144	282	612	792	4
17.	148	271	161	282	612	792	4
Alumnos	164	271	201	282	612	792	4
y	205	271	210	282	612	792	4
docentes	214	271	249	282	612	792	4
fueron	253	271	279	282	612	792	4
caracterizados	43	284	100	295	612	792	4
por	103	284	117	295	612	792	4
separado	120	284	156	295	612	792	4
y	159	284	164	295	612	792	4
de	168	284	177	295	612	792	4
acuerdo	181	284	212	295	612	792	4
a	216	284	220	295	612	792	4
la	224	284	231	295	612	792	4
Escuela	235	284	266	295	612	792	4
de	269	284	279	295	612	792	4
procedencia.	43	297	93	308	612	792	4
Las	102	297	116	308	612	792	4
hipótesis	121	297	156	308	612	792	4
de	160	297	170	308	612	792	4
trabajo	174	297	202	308	612	792	4
planteadas	206	297	248	308	612	792	4
fueron	253	297	279	308	612	792	4
evaluadas	43	310	82	321	612	792	4
de	85	310	95	321	612	792	4
manera	98	310	127	321	612	792	4
estadística	131	310	172	321	612	792	4
aplicando	175	310	214	321	612	792	4
Pruebas	218	310	249	321	612	792	4
T	252	310	258	321	612	792	4
para	262	310	279	321	612	792	4
muestras	43	323	78	334	612	792	4
no	84	323	94	334	612	792	4
apareadas	99	323	138	334	612	792	4
(independientes),	144	323	213	334	612	792	4
a	218	323	223	334	612	792	4
un	228	323	238	334	612	792	4
nivel	244	323	264	334	612	792	4
de	269	323	279	334	612	792	4
confianza	43	336	81	347	612	792	4
del	83	336	95	347	612	792	4
95%.	98	336	118	347	612	792	4
En	121	336	132	347	612	792	4
estos	134	336	154	347	612	792	4
casos	156	336	178	347	612	792	4
fue	180	336	193	347	612	792	4
necesario	195	336	233	347	612	792	4
determinar	235	336	279	347	612	792	4
si	43	349	49	360	612	792	4
las	53	349	64	360	612	792	4
varianzas	68	349	106	360	612	792	4
de	110	349	119	360	612	792	4
las	123	349	134	360	612	792	4
muestras	138	349	174	360	612	792	4
comparadas	178	349	225	360	612	792	4
eran	229	349	246	360	612	792	4
iguales	250	349	279	360	612	792	4
o	43	362	48	373	612	792	4
no,	52	362	65	373	612	792	4
ya	70	362	79	373	612	792	4
que	84	362	98	373	612	792	4
el	103	362	111	373	612	792	4
estadístico	115	362	158	373	612	792	4
considerado	163	362	211	373	612	792	4
es	216	362	224	373	612	792	4
diferente	229	362	264	373	612	792	4
en	269	362	279	373	612	792	4
cada	43	375	61	386	612	792	4
caso.	65	375	85	386	612	792	4
Para	89	375	107	386	612	792	4
ello	111	375	126	386	612	792	4
se	129	375	138	386	612	792	4
hizo	142	375	159	386	612	792	4
uso	163	375	177	386	612	792	4
de	180	375	190	386	612	792	4
la	194	375	201	386	612	792	4
prueba	205	375	232	386	612	792	4
de	236	375	245	386	612	792	4
Levene	249	375	279	386	612	792	4
de	43	388	52	399	612	792	4
homogeneidad	58	388	117	399	612	792	4
de	123	388	132	399	612	792	4
varianzas.	138	388	178	399	612	792	4
Si	184	388	193	399	612	792	4
su	199	388	207	399	612	792	4
significación	213	388	264	399	612	792	4
es	270	388	279	399	612	792	4
pequeña	43	401	76	412	612	792	4
(Sig.<0.05)	81	401	127	412	612	792	4
no	132	401	142	412	612	792	4
será	148	401	164	412	612	792	4
posible	169	401	198	412	612	792	4
considerar	203	401	245	412	612	792	4
iguales	250	401	279	412	612	792	4
esas	43	414	59	425	612	792	4
varianzas	63	414	101	425	612	792	4
y	105	414	110	425	612	792	4
se	114	414	123	425	612	792	4
deben	127	414	151	425	612	792	4
consultar	155	414	191	425	612	792	4
los	195	414	207	425	612	792	4
valores	211	414	240	425	612	792	4
de	244	414	254	425	612	792	4
t	258	414	261	425	612	792	4
y	265	414	270	425	612	792	4
p	274	414	279	425	612	792	4
asumiendo	43	427	86	438	612	792	4
varianzas	90	427	128	438	612	792	4
diferentes	131	427	171	438	612	792	4
(Ferrán,	175	427	207	438	612	792	4
1996;	211	427	234	438	612	792	4
Tejedor,	237	427	270	438	612	792	4
y	274	427	279	438	612	792	4
Etxeberria,	43	440	87	451	612	792	4
2006).	89	440	115	451	612	792	4
Tabla	58	466	82	477	612	792	4
1.	84	466	92	477	612	792	4
Distribución	94	466	144	477	612	792	4
por	147	466	160	477	612	792	4
Escuelas	163	466	198	477	612	792	4
de	200	466	209	477	612	792	4
la	214	466	222	477	612	792	4
población	224	466	264	477	612	792	4
estudiantil	117	480	159	491	612	792	4
consultada	161	480	204	491	612	792	4
No.	157	496	170	506	612	792	4
PARTICIPANTES	128	507	200	517	612	792	4
GÉNERO	224	501	263	511	612	792	4
CICLO	47	521	74	531	612	792	4
BÁSICO	76	521	109	531	612	792	4
425	157	521	170	531	612	792	4
F=105	215	521	238	531	612	792	4
;	240	521	243	531	612	792	4
M=320	245	521	272	531	612	792	4
CIVIL	47	535	71	545	612	792	4
14	159	535	168	545	612	792	4
F=6	224	535	238	545	612	792	4
;	240	535	243	545	612	792	4
M=8	245	535	263	545	612	792	4
ELÉCTRICA	47	549	97	559	612	792	4
53	159	549	168	559	612	792	4
F=10	219	549	238	559	612	792	4
;	240	549	243	559	612	792	4
M=43	245	549	267	559	612	792	4
GEOLOGÍA	47	564	116	574	612	792	4
MINAS	47	575	76	585	612	792	4
Y	110	575	116	585	612	792	4
GEOFÍSICA	47	586	94	596	612	792	4
18	159	575	168	585	612	792	4
F=5	221	575	236	585	612	792	4
;	238	575	241	585	612	792	4
M=13	243	575	265	585	612	792	4
MECÁNICA	47	600	95	610	612	792	4
56	159	600	168	610	612	792	4
F=8	221	600	236	610	612	792	4
;	238	600	241	610	612	792	4
M=42	243	600	265	610	612	792	4
METALURGIA	47	614	106	624	612	792	4
12	159	614	168	624	612	792	4
F=3	224	614	238	624	612	792	4
;	240	614	243	624	612	792	4
M=9	245	614	263	624	612	792	4
PETRÓLEO	47	628	93	638	612	792	4
65	159	628	168	638	612	792	4
F=24	219	628	238	638	612	792	4
;	240	628	243	638	612	792	4
M=41	245	628	267	638	612	792	4
QUÍMICA	47	643	87	653	612	792	4
40	159	643	168	653	612	792	4
F=15	219	643	238	653	612	792	4
;	240	643	243	653	612	792	4
M=25	245	643	267	653	612	792	4
ESCUELA	60	501	103	511	612	792	4
RESULTADOS	43	668	109	679	612	792	4
H	43	694	50	705	612	792	4
1	50	701	53	708	612	792	4
:	53	694	57	705	612	792	4
Las	60	694	75	705	612	792	4
diferencias	79	694	125	705	612	792	4
de	128	694	138	705	612	792	4
género	142	694	170	705	612	792	4
influyen	174	694	208	705	612	792	4
en	211	694	221	705	612	792	4
los	224	694	236	705	612	792	4
estilos	239	694	266	705	612	792	4
de	269	694	279	705	612	792	4
aprendizaje	43	707	93	718	612	792	4
La	43	733	53	744	612	792	4
20	43	746	53	757	612	792	4
gran	63	733	81	744	612	792	4
proximidad	91	733	138	744	612	792	4
observada	148	733	188	744	612	792	4
entre	199	733	219	744	612	792	4
las	229	733	240	744	612	792	4
medias	250	733	279	744	612	792	4
obtenidas	291	63	329	74	612	792	4
(tabla	335	63	358	74	612	792	4
2)	364	63	372	74	612	792	4
indica	378	63	402	74	612	792	4
que	408	63	422	74	612	792	4
las	428	63	439	74	612	792	4
preferencias	445	63	494	74	612	792	4
en	500	63	509	74	612	792	4
los	515	63	527	74	612	792	4
estilos	291	76	316	87	612	792	4
de	321	76	330	87	612	792	4
aprendizaje	334	76	380	87	612	792	4
de	385	76	394	87	612	792	4
hombres	398	76	433	87	612	792	4
y	437	76	442	87	612	792	4
mujeres	446	76	478	87	612	792	4
no	482	76	492	87	612	792	4
difieren	496	76	527	87	612	792	4
significativamente	291	89	364	100	612	792	4
entre	372	89	392	100	612	792	4
sí,	399	89	409	100	612	792	4
manteniéndose	416	89	476	100	612	792	4
en	484	89	493	100	612	792	4
ambos	501	89	527	100	612	792	4
grupos	291	102	318	113	612	792	4
el	321	102	329	113	612	792	4
comportamiento	332	102	398	113	612	792	4
general	401	102	430	113	612	792	4
de	434	102	443	113	612	792	4
la	447	102	454	113	612	792	4
muestra,	457	102	491	113	612	792	4
con	495	102	509	113	612	792	4
una	513	102	527	113	612	792	4
mayor	291	115	316	126	612	792	4
tendencia	319	115	357	126	612	792	4
hacia	360	115	381	126	612	792	4
el	384	115	391	126	612	792	4
estilo	393	115	415	126	612	792	4
reflexivo	418	115	453	126	612	792	4
en	456	115	465	126	612	792	4
contraposición	468	115	527	126	612	792	4
al	291	128	298	139	612	792	4
activo.	300	128	327	139	612	792	4
Al	331	128	341	139	612	792	4
igual	343	128	363	139	612	792	4
que	365	128	379	139	612	792	4
lo	381	128	389	139	612	792	4
reportado	391	128	430	139	612	792	4
por	432	128	445	139	612	792	4
otros	447	128	467	139	612	792	4
investigadores	469	128	527	139	612	792	4
(Coloma	291	141	326	152	612	792	4
et	329	141	336	152	612	792	4
al,	338	141	349	152	612	792	4
2002;	352	141	374	152	612	792	4
Rodríguez	377	141	419	152	612	792	4
et	421	141	429	152	612	792	4
al,	431	141	442	152	612	792	4
2006;	445	141	467	152	612	792	4
Ramírez	470	141	504	152	612	792	4
et	507	141	514	152	612	792	4
al,	517	141	527	152	612	792	4
2008),	291	154	317	165	612	792	4
se	321	154	329	165	612	792	4
confirma	333	154	369	165	612	792	4
que	373	154	387	165	612	792	4
las	391	154	402	165	612	792	4
diferencias	406	154	450	165	612	792	4
de	454	154	464	165	612	792	4
género	468	154	495	165	612	792	4
no	499	154	509	165	612	792	4
son	513	154	527	165	612	792	4
determinantes	291	167	347	178	612	792	4
a	350	167	354	178	612	792	4
la	357	167	364	178	612	792	4
hora	367	167	385	178	612	792	4
de	387	167	397	178	612	792	4
explicar	400	167	432	178	612	792	4
la	435	167	442	178	612	792	4
forma	445	167	469	178	612	792	4
cómo	471	167	494	178	612	792	4
algunas	496	167	527	178	612	792	4
poblaciones	291	180	339	191	612	792	4
de	342	180	352	191	612	792	4
universitarios	356	180	410	191	612	792	4
(profesores	414	180	459	191	612	792	4
y/o	463	180	475	191	612	792	4
estudiantes)	479	180	527	191	612	792	4
enfrentan	291	193	329	204	612	792	4
la	332	193	339	204	612	792	4
adquisición	343	193	389	204	612	792	4
y	392	193	397	204	612	792	4
la	401	193	408	204	612	792	4
trasmisión	412	193	453	204	612	792	4
del	457	193	469	204	612	792	4
conocimiento	473	193	527	204	612	792	4
científico-tecnológico.	291	206	380	217	612	792	4
Tabla	292	232	316	243	612	792	4
2.	319	232	326	243	612	792	4
Estadísticos	331	232	379	243	612	792	4
para	381	232	399	243	612	792	4
el	401	232	408	243	612	792	4
estudio	411	232	440	243	612	792	4
de	442	232	452	243	612	792	4
la	454	232	461	243	612	792	4
dependencia	464	232	514	243	612	792	4
de	516	232	526	243	612	792	4
los	363	245	374	256	612	792	4
EA	377	245	390	256	612	792	4
según	392	245	416	256	612	792	4
el	418	245	425	256	612	792	4
género	428	245	455	256	612	792	4
ESTILOS	300	266	334	275	612	792	4
ACTIVO	295	292	320	299	612	792	4
REFLEXIVO	295	317	331	324	612	792	4
TEÓRICO	295	342	323	349	612	792	4
PRAGMÁTICO	295	367	338	374	612	792	4
GENERO	347	266	382	275	612	792	4
MEDIAS	390	266	422	275	612	792	4
D	431	261	436	269	612	792	4
E	438	261	443	269	612	792	4
S	445	261	449	269	612	792	4
V.	451	261	459	269	612	792	4
TÍPICA	431	272	459	280	612	792	4
F	363	285	366	293	612	792	4
10,97	399	285	414	293	612	792	4
3,252	438	285	452	293	612	792	4
M	362	298	367	305	612	792	4
10,94	399	298	414	305	612	792	4
3,292	438	298	452	305	612	792	4
F	363	310	366	318	612	792	4
15,20	399	310	414	318	612	792	4
2,814	438	310	452	318	612	792	4
M	362	323	367	330	612	792	4
15,20	399	323	414	330	612	792	4
2,826	438	323	452	330	612	792	4
F	363	335	366	343	612	792	4
13,79	399	335	414	343	612	792	4
2,884	438	335	452	343	612	792	4
M	362	348	367	355	612	792	4
13,61	399	348	414	355	612	792	4
2,885	438	348	452	355	612	792	4
F	363	360	366	368	612	792	4
13,02	399	360	414	368	612	792	4
2,702	438	360	452	368	612	792	4
M	362	373	367	380	612	792	4
13,30	399	373	414	380	612	792	4
2,885	438	373	452	380	612	792	4
t	475	266	477	275	612	792	4
Sig	492	261	502	269	612	792	4
(bilateral)	492	272	522	280	612	792	4
-0,149	467	292	484	299	612	792	4
0,881	500	292	515	299	612	792	4
0,033	469	317	483	324	612	792	4
0,974	500	317	515	324	612	792	4
-0,811	468	342	484	349	612	792	4
0,418	500	342	515	349	612	792	4
1,270	469	367	483	374	612	792	4
0,205	500	367	515	374	612	792	4
*	298	385	302	394	612	792	4
nivel	306	385	322	394	612	792	4
de	324	385	332	394	612	792	4
significación	334	385	375	394	612	792	4
p	377	385	381	394	612	792	4
<	383	385	387	394	612	792	4
0,05	389	385	403	394	612	792	4
H	291	409	299	420	612	792	4
2	299	416	301	423	612	792	4
:	301	409	305	420	612	792	4
Existen	310	409	341	420	612	792	4
diferencias	346	409	393	420	612	792	4
en	398	409	408	420	612	792	4
los	413	409	424	420	612	792	4
EA	429	409	443	420	612	792	4
de	448	409	458	420	612	792	4
los	463	409	474	420	612	792	4
estudiantes	479	409	527	420	612	792	4
según	291	422	315	433	612	792	4
la	318	422	325	433	612	792	4
Escuela	328	422	361	433	612	792	4
profesional	363	422	411	433	612	792	4
donde	413	422	439	433	612	792	4
cursan	442	422	471	433	612	792	4
estudios	473	422	508	433	612	792	4
Los	291	448	306	459	612	792	4
grupos	308	448	335	459	612	792	4
de	337	448	346	459	612	792	4
estudiantes	348	448	392	459	612	792	4
considerados	394	448	446	459	612	792	4
parecen	448	448	479	459	612	792	4
ser	481	448	492	459	612	792	4
bastante	494	448	527	459	612	792	4
homogéneos	291	461	341	472	612	792	4
en	345	461	354	472	612	792	4
cuanto	358	461	385	472	612	792	4
a	388	461	393	472	612	792	4
sus	396	461	409	472	612	792	4
preferencias	413	461	462	472	612	792	4
de	465	461	475	472	612	792	4
aprendizaje.	478	461	527	472	612	792	4
Los	291	474	306	485	612	792	4
valores	309	474	338	485	612	792	4
promedio	341	474	380	485	612	792	4
reportados	383	474	425	485	612	792	4
para	429	474	446	485	612	792	4
cada	449	474	467	485	612	792	4
estilo	471	474	493	485	612	792	4
resaltan	496	474	527	485	612	792	4
a	291	487	295	498	612	792	4
los	298	487	310	498	612	792	4
estudiantes	313	487	358	498	612	792	4
de	361	487	370	498	612	792	4
Petróleo,	374	487	409	498	612	792	4
quienes	413	487	443	498	612	792	4
resultan	446	487	478	498	612	792	4
ser	481	487	493	498	612	792	4
los	496	487	508	498	612	792	4
más	511	487	527	498	612	792	4
reflexivos	291	500	330	511	612	792	4
y	334	500	339	511	612	792	4
teóricos	343	500	375	511	612	792	4
de	379	500	388	511	612	792	4
la	392	500	399	511	612	792	4
Facultad,	403	500	440	511	612	792	4
con	444	500	459	511	612	792	4
un	462	500	472	511	612	792	4
puntaje	476	500	506	511	612	792	4
para	510	500	527	511	612	792	4
los	291	513	302	524	612	792	4
estilos	306	513	332	524	612	792	4
activo	336	513	360	524	612	792	4
y	364	513	369	524	612	792	4
pragmático	373	513	418	524	612	792	4
ligeramente	422	513	470	524	612	792	4
superado	474	513	510	524	612	792	4
por	514	513	527	524	612	792	4
los	291	526	302	537	612	792	4
alumnos	306	526	340	537	612	792	4
de	343	526	353	537	612	792	4
Geología-Minas-Geofísica	356	526	463	537	612	792	4
y	467	526	472	537	612	792	4
de	475	526	485	537	612	792	4
Mecánica	488	526	527	537	612	792	4
respectivamente.	291	539	358	550	612	792	4
(tabla	361	539	383	550	612	792	4
3).	386	539	397	550	612	792	4
El	291	565	300	576	612	792	4
comportamiento	303	565	369	576	612	792	4
general	372	565	402	576	612	792	4
de	405	565	415	576	612	792	4
esta	418	565	434	576	612	792	4
porción	437	565	468	576	612	792	4
de	472	565	481	576	612	792	4
la	485	565	492	576	612	792	4
muestra	495	565	527	576	612	792	4
permite	291	578	321	589	612	792	4
apreciar	325	578	357	589	612	792	4
cómo	361	578	383	589	612	792	4
los	387	578	399	589	612	792	4
alumnos	403	578	437	589	612	792	4
de	440	578	450	589	612	792	4
Mecánica	454	578	493	589	612	792	4
rompen	496	578	527	589	612	792	4
la	291	591	298	602	612	792	4
tendencia	300	591	339	602	612	792	4
general	341	591	370	602	612	792	4
del	373	591	385	602	612	792	4
grupo:	388	591	414	602	612	792	4
en	416	591	425	602	612	792	4
este	428	591	443	602	612	792	4
caso,	446	591	466	602	612	792	4
los	468	591	480	602	612	792	4
estudiantes	483	591	527	602	612	792	4
resultan	291	604	322	615	612	792	4
ser	330	604	341	615	612	792	4
más	348	604	365	615	612	792	4
pragmáticos	372	604	421	615	612	792	4
que	428	604	442	615	612	792	4
teóricos,	449	604	484	615	612	792	4
situación	491	604	527	615	612	792	4
contraria	291	617	326	628	612	792	4
a	329	617	333	628	612	792	4
la	336	617	343	628	612	792	4
observada	345	617	386	628	612	792	4
para	388	617	406	628	612	792	4
el	408	617	415	628	612	792	4
resto	418	617	437	628	612	792	4
de	440	617	449	628	612	792	4
las	451	617	463	628	612	792	4
Escuelas	465	617	500	628	612	792	4
donde	502	617	527	628	612	792	4
las	291	630	302	641	612	792	4
medias	304	630	332	641	612	792	4
para	334	630	352	641	612	792	4
el	354	630	361	641	612	792	4
estilo	363	630	385	641	612	792	4
teórico	387	630	414	641	612	792	4
son	416	630	430	641	612	792	4
siempre	432	630	464	641	612	792	4
superiores	466	630	507	641	612	792	4
a	509	630	514	641	612	792	4
las	516	630	527	641	612	792	4
del	291	643	303	654	612	792	4
pragmático.	305	643	353	654	612	792	4
La	291	669	301	680	612	792	4
comparación	304	669	356	680	612	792	4
estadística	359	669	401	680	612	792	4
de	404	669	413	680	612	792	4
las	416	669	427	680	612	792	4
medias	430	669	458	680	612	792	4
para	461	669	479	680	612	792	4
un	482	669	492	680	612	792	4
nivel	495	669	515	680	612	792	4
de	518	669	527	680	612	792	4
confianza	291	682	329	693	612	792	4
del	332	682	344	693	612	792	4
95%,	346	682	367	693	612	792	4
reveló	369	682	394	693	612	792	4
diferencias	397	682	441	693	612	792	4
significativas	443	682	496	693	612	792	4
sólo	498	682	515	693	612	792	4
en	518	682	527	693	612	792	4
el	291	695	298	706	612	792	4
estilo	302	695	323	706	612	792	4
teórico	327	695	355	706	612	792	4
de	359	695	368	706	612	792	4
los	372	695	384	706	612	792	4
alumnos	387	695	421	706	612	792	4
de	425	695	435	706	612	792	4
Petróleo	438	695	472	706	612	792	4
con	475	695	490	706	612	792	4
respecto	494	695	527	706	612	792	4
a	291	708	295	719	612	792	4
los	300	708	312	719	612	792	4
de	317	708	326	719	612	792	4
Eléctrica	331	708	367	719	612	792	4
(p=0,012)	372	708	411	719	612	792	4
y	416	708	421	719	612	792	4
de	426	708	436	719	612	792	4
Mecánica	441	708	479	719	612	792	4
(p=0,028);	484	708	527	719	612	792	4
precisamente	291	721	344	732	612	792	4
fue	347	721	360	732	612	792	4
entre	364	721	384	732	612	792	4
estos	388	721	408	732	612	792	4
grupos	412	721	439	732	612	792	4
donde	443	721	467	732	612	792	4
se	471	721	480	732	612	792	4
verificaron	484	721	527	732	612	792	4
los	291	734	302	745	612	792	4
valores	307	734	336	745	612	792	4
extremos	341	734	377	745	612	792	4
para	382	734	399	745	612	792	4
dicho	404	734	426	745	612	792	4
estilo.	431	734	455	745	612	792	4
De	460	734	471	745	612	792	4
acuerdo	476	734	508	745	612	792	4
con	513	734	527	745	612	792	4
lo	85	63	93	74	612	792	5
anterior,	98	63	131	74	612	792	5
los	136	63	148	74	612	792	5
estudiantes	153	63	197	74	612	792	5
de	202	63	212	74	612	792	5
las	217	63	228	74	612	792	5
últimas	233	63	262	74	612	792	5
dos	267	63	281	74	612	792	5
Escuelas	286	63	321	74	612	792	5
presentan	85	76	123	87	612	792	5
menor	128	76	153	87	612	792	5
tendencia	158	76	196	87	612	792	5
hacia	201	76	222	87	612	792	5
el	227	76	234	87	612	792	5
perfeccionismo	238	76	300	87	612	792	5
y	304	76	309	87	612	792	5
la	314	76	321	87	612	792	5
teorización	85	89	129	100	612	792	5
en	132	89	142	100	612	792	5
comparación	145	89	197	100	612	792	5
con	200	89	214	100	612	792	5
los	217	89	229	100	612	792	5
primeros;	232	89	270	100	612	792	5
enfrentan	273	89	311	100	612	792	5
el	314	89	321	100	612	792	5
estudio	85	102	114	113	612	792	5
de	118	102	127	113	612	792	5
manera	131	102	161	113	612	792	5
menos	164	102	191	113	612	792	5
metódica	194	102	231	113	612	792	5
y	235	102	240	113	612	792	5
analítica,	244	102	280	113	612	792	5
y	284	102	289	113	612	792	5
cabría	297	102	321	113	612	792	5
esperar	85	115	114	126	612	792	5
de	116	115	126	126	612	792	5
ellos	128	115	147	126	612	792	5
un	149	115	159	126	612	792	5
interés	161	115	188	126	612	792	5
más	190	115	206	126	612	792	5
bajo	208	115	226	126	612	792	5
por	228	115	241	126	612	792	5
la	243	115	251	126	612	792	5
resolución	253	115	295	126	612	792	5
lógica	297	115	321	126	612	792	5
y	85	128	90	139	612	792	5
sistemática	93	128	137	139	612	792	5
de	139	128	149	139	612	792	5
los	151	128	163	139	612	792	5
problemas.	166	128	210	139	612	792	5
Lo	85	154	96	165	612	792	5
aquí	99	154	116	165	612	792	5
planteado	119	154	158	165	612	792	5
permite	161	154	191	165	612	792	5
aceptar	194	154	223	165	612	792	5
como	226	154	248	165	612	792	5
cierta	251	154	273	165	612	792	5
la	276	154	283	165	612	792	5
hipótesis	286	154	321	165	612	792	5
de	85	167	94	178	612	792	5
nulidad	99	167	129	178	612	792	5
cuando	133	167	162	178	612	792	5
se	167	167	175	178	612	792	5
trata	179	167	197	178	612	792	5
de	201	167	211	178	612	792	5
los	215	167	227	178	612	792	5
estilos	231	167	257	178	612	792	5
de	261	167	271	178	612	792	5
aprendizaje	275	167	321	178	612	792	5
activo,	85	180	112	191	612	792	5
reflexivo	114	180	149	191	612	792	5
y	151	180	156	191	612	792	5
pragmático.	158	180	205	191	612	792	5
Con	207	180	224	191	612	792	5
respecto	226	180	259	191	612	792	5
al	261	180	268	191	612	792	5
estilo	270	180	292	191	612	792	5
teórico	293	180	321	191	612	792	5
y	85	193	90	204	612	792	5
considerando	93	193	147	204	612	792	5
que	150	193	165	204	612	792	5
en	168	193	177	204	612	792	5
la	181	193	188	204	612	792	5
mayor	191	193	217	204	612	792	5
parte	220	193	240	204	612	792	5
de	244	193	253	204	612	792	5
las	257	193	268	204	612	792	5
Escuelas	271	193	306	204	612	792	5
los	310	193	321	204	612	792	5
puntajes	85	206	118	217	612	792	5
obtenidos	121	206	159	217	612	792	5
no	162	206	172	217	612	792	5
difieren	174	206	205	217	612	792	5
de	207	206	216	217	612	792	5
manera	218	206	248	217	612	792	5
significativa	250	206	299	217	612	792	5
entre	301	206	321	217	612	792	5
sí,	85	219	94	230	612	792	5
puede	98	219	122	230	612	792	5
decirse	126	219	154	230	612	792	5
que	158	219	173	230	612	792	5
para	177	219	194	230	612	792	5
este	198	219	214	230	612	792	5
estilo	218	219	239	230	612	792	5
también	243	219	275	230	612	792	5
se	279	219	288	230	612	792	5
cumple	292	219	321	230	612	792	5
la	85	232	92	243	612	792	5
hipótesis	96	232	131	243	612	792	5
nula;	135	232	155	243	612	792	5
en	158	232	168	243	612	792	5
este	171	232	187	243	612	792	5
caso	190	232	208	243	612	792	5
los	212	232	223	243	612	792	5
estudiantes	227	232	271	243	612	792	5
de	275	232	284	243	612	792	5
Petróleo	288	232	321	243	612	792	5
son	85	245	99	256	612	792	5
la	102	245	110	256	612	792	5
excepción	113	245	153	256	612	792	5
cuando	157	245	186	256	612	792	5
se	189	245	198	256	612	792	5
les	201	245	212	256	612	792	5
compara	215	245	250	256	612	792	5
con	253	245	268	256	612	792	5
sus	271	245	284	256	612	792	5
pares	287	245	308	256	612	792	5
de	312	245	321	256	612	792	5
ingeniería	85	258	125	269	612	792	5
Eléctrica	128	258	163	269	612	792	5
y	166	258	171	269	612	792	5
Mecánica.	173	258	214	269	612	792	5
Tabla	96	284	120	295	612	792	5
3.	122	284	130	295	612	792	5
Estadísticos	135	284	182	295	612	792	5
para	185	284	202	295	612	792	5
el	205	284	212	295	612	792	5
estudio	214	284	243	295	612	792	5
de	246	284	255	295	612	792	5
los	258	284	269	295	612	792	5
EA	272	284	285	295	612	792	5
de	287	284	297	295	612	792	5
los	299	284	311	295	612	792	5
estudiantes	91	297	136	308	612	792	5
según	138	297	161	308	612	792	5
su	164	297	173	308	612	792	5
escuela	175	297	205	308	612	792	5
profesional	207	297	252	308	612	792	5
de	257	297	267	308	612	792	5
adscripción	269	297	315	308	612	792	5
ESCUELA	100	322	142	332	612	792	5
CIVIL	90	353	114	363	612	792	5
ELÉCTRICA	90	379	139	389	612	792	5
GEO-	90	400	111	410	612	792	5
MINAS	113	400	142	410	612	792	5
GEOFÍSICA	90	413	137	423	612	792	5
MECÁNICA	90	433	138	443	612	792	5
METALURGIA	90	460	148	469	612	792	5
PETRÓLEO	90	486	136	496	612	792	5
QUÍMICA	90	513	129	523	612	792	5
MEDIAS	163	314	199	324	612	792	5
(DESVIACIONES	201	314	273	324	612	792	5
TÍPICAS)	275	314	314	324	612	792	5
ACT	167	331	186	341	612	792	5
REF	207	331	225	341	612	792	5
TEO	246	331	265	341	612	792	5
PRAG	285	331	311	341	612	792	5
11,14	167	347	185	356	612	792	5
14,36	207	347	225	356	612	792	5
13,79	246	347	264	356	612	792	5
13,14	289	347	307	356	612	792	5
(3,348)	164	360	188	369	612	792	5
(3,079)	204	360	227	369	612	792	5
(2,486)	244	360	267	369	612	792	5
(2,627)	286	360	310	369	612	792	5
10,15	167	373	185	382	612	792	5
15,41	207	373	225	382	612	792	5
13,49	246	373	264	382	612	792	5
13,09	289	373	307	382	612	792	5
(3,159)	164	386	188	395	612	792	5
(3,041)	204	386	227	395	612	792	5
(3,123)	244	386	267	395	612	792	5
(2,943)	286	386	310	395	612	792	5
10,11	167	400	185	409	612	792	5
15,83	207	400	225	409	612	792	5
14,22	246	400	264	409	612	792	5
13,00	289	400	307	409	612	792	5
(2,654)	164	413	188	422	612	792	5
(1,465)	204	413	227	422	612	792	5
(2,756)	244	413	267	422	612	792	5
(2,910)	286	413	310	422	612	792	5
11,05	167	427	185	436	612	792	5
15,32	207	427	225	436	612	792	5
13,82	246	427	264	436	612	792	5
14,09	289	427	307	436	612	792	5
(3,048)	164	440	188	449	612	792	5
(2,367)	204	440	227	449	612	792	5
(2,405)	244	440	267	449	612	792	5
(2,651)	286	440	310	449	612	792	5
10,92	167	454	185	462	612	792	5
15,50	207	454	225	462	612	792	5
14,17	246	454	264	462	612	792	5
12,75	289	454	307	462	612	792	5
(4,502)	164	467	188	475	612	792	5
(2,236)	204	467	227	475	612	792	5
(2,823)	244	467	267	475	612	792	5
(2,864)	286	467	310	475	612	792	5
10,86	167	480	185	489	612	792	5
15,60	207	480	225	489	612	792	5
14,89	246	480	264	489	612	792	5
13,95	289	480	307	489	612	792	5
(2,936)	164	493	188	502	612	792	5
(2,486)	204	493	227	502	612	792	5
(2,818)	244	493	267	502	612	792	5
(2,701)	286	493	310	502	612	792	5
10,55	167	507	185	515	612	792	5
14,90	207	507	225	515	612	792	5
13,93	246	507	264	515	612	792	5
13,05	289	507	307	515	612	792	5
(3,194)	164	520	188	528	612	792	5
(3,136)	204	520	227	528	612	792	5
(2,606)	244	520	267	528	612	792	5
(2,926)	286	520	310	528	612	792	5
*	93	533	97	542	612	792	5
nivel	101	533	117	542	612	792	5
de	119	533	127	542	612	792	5
significación	129	533	170	542	612	792	5
p	172	533	176	542	612	792	5
<	178	533	182	542	612	792	5
0,05	184	533	198	542	612	792	5
H	85	557	93	568	612	792	5
3	93	564	96	571	612	792	5
:	96	557	99	568	612	792	5
Existen	102	557	133	568	612	792	5
diferencias	136	557	183	568	612	792	5
en	185	557	195	568	612	792	5
los	198	557	210	568	612	792	5
EA	212	557	226	568	612	792	5
de	228	557	238	568	612	792	5
los	241	557	253	568	612	792	5
estudiantes	255	557	303	568	612	792	5
que	306	557	321	568	612	792	5
se	85	570	93	581	612	792	5
encuentran	97	570	146	581	612	792	5
todavía	149	570	181	581	612	792	5
en	185	570	195	581	612	792	5
el	199	570	206	581	612	792	5
Ciclo	210	570	232	581	612	792	5
Básico	236	570	264	581	612	792	5
y	267	570	272	581	612	792	5
los	276	570	288	581	612	792	5
que	292	570	307	581	612	792	5
ya	311	570	321	581	612	792	5
cursan	85	583	114	594	612	792	5
estudios	116	583	151	594	612	792	5
en	153	583	163	594	612	792	5
las	166	583	178	594	612	792	5
Escuelas	180	583	217	594	612	792	5
Profesionales	219	583	276	594	612	792	5
Para	85	609	103	620	612	792	5
la	108	609	115	620	612	792	5
comprobación	120	609	177	620	612	792	5
de	182	609	191	620	612	792	5
esta	196	609	212	620	612	792	5
hipótesis	217	609	252	620	612	792	5
se	257	609	265	620	612	792	5
promediaron	270	609	321	620	612	792	5
los	85	622	97	633	612	792	5
puntajes	101	622	135	633	612	792	5
obtenidos	139	622	178	633	612	792	5
en	183	622	192	633	612	792	5
cada	197	622	215	633	612	792	5
estilo	220	622	241	633	612	792	5
por	246	622	259	633	612	792	5
la	264	622	271	633	612	792	5
muestra	276	622	307	633	612	792	5
de	312	622	321	633	612	792	5
estudiantes	85	635	129	646	612	792	5
pertenecientes	135	635	192	646	612	792	5
a	197	635	201	646	612	792	5
las	206	635	217	646	612	792	5
respectivas	222	635	267	646	612	792	5
Escuelas	272	635	307	646	612	792	5
de	312	635	321	646	612	792	5
la	85	648	92	659	612	792	5
Facultad	97	648	131	659	612	792	5
de	135	648	145	659	612	792	5
Ingeniería	149	648	190	659	612	792	5
UCV.	194	648	216	659	612	792	5
El	229	648	238	659	612	792	5
valor	243	648	263	659	612	792	5
así	267	648	279	659	612	792	5
calculado	283	648	321	659	612	792	5
correspondió	85	661	137	672	612	792	5
a	138	661	143	672	612	792	5
la	144	661	151	672	612	792	5
media	152	661	177	672	612	792	5
asignada	178	661	213	672	612	792	5
a	214	661	218	672	612	792	5
las	220	661	231	672	612	792	5
Escuelas	232	661	267	672	612	792	5
profesionales	268	661	321	672	612	792	5
y	85	674	90	685	612	792	5
fue	93	674	106	685	612	792	5
comparado	109	674	153	685	612	792	5
con	156	674	170	685	612	792	5
el	173	674	181	685	612	792	5
promedio	183	674	222	685	612	792	5
registrado	225	674	265	685	612	792	5
para	268	674	285	685	612	792	5
el	288	674	295	685	612	792	5
grupo	298	674	321	685	612	792	5
de	85	687	94	698	612	792	5
los	97	687	109	698	612	792	5
cursantes	111	687	148	698	612	792	5
del	150	687	163	698	612	792	5
Ciclo	165	687	187	698	612	792	5
Básico.	189	687	219	698	612	792	5
La	223	687	234	698	612	792	5
tabla	236	687	256	698	612	792	5
4	258	687	263	698	612	792	5
presenta	266	687	299	698	612	792	5
estos	301	687	321	698	612	792	5
datos	85	700	106	711	612	792	5
junto	110	700	131	711	612	792	5
a	135	700	140	711	612	792	5
los	144	700	156	711	612	792	5
estadísticos	160	700	206	711	612	792	5
arrojados	210	700	247	711	612	792	5
por	252	700	265	711	612	792	5
la	269	700	276	711	612	792	5
respectiva	281	700	321	711	612	792	5
prueba	85	713	112	724	612	792	5
t.	116	713	121	724	612	792	5
La	124	713	135	724	612	792	5
información	139	713	187	724	612	792	5
numérica	191	713	228	724	612	792	5
claramente	232	713	275	724	612	792	5
indica	279	713	303	724	612	792	5
que	307	713	321	724	612	792	5
los	85	726	97	737	612	792	5
estudiantes	100	726	144	737	612	792	5
del	148	726	160	737	612	792	5
Ciclo	163	726	185	737	612	792	5
Básico	188	726	215	737	612	792	5
son	219	726	233	737	612	792	5
más	236	726	252	737	612	792	5
activos	255	726	284	737	612	792	5
y	287	726	292	737	612	792	5
menos	295	726	321	737	612	792	5
teóricos	333	63	365	74	612	792	5
que	367	63	382	74	612	792	5
los	384	63	396	74	612	792	5
de	399	63	408	74	612	792	5
las	411	63	422	74	612	792	5
Escuelas;	424	63	462	74	612	792	5
para	464	63	482	74	612	792	5
los	484	63	496	74	612	792	5
estilos	498	63	524	74	612	792	5
reflexivo	526	63	562	74	612	792	5
y	564	63	569	74	612	792	5
pragmático	333	76	378	87	612	792	5
no	382	76	392	87	612	792	5
se	396	76	404	87	612	792	5
aprecian	408	76	442	87	612	792	5
diferencias	445	76	489	87	612	792	5
significativas	493	76	546	87	612	792	5
entre	549	76	569	87	612	792	5
los	333	89	345	100	612	792	5
grupos	347	89	375	100	612	792	5
comparados.	377	89	428	100	612	792	5
Un	333	115	345	126	612	792	5
estilo	352	115	373	126	612	792	5
más	379	115	395	126	612	792	5
activo	401	115	426	126	612	792	5
en	432	115	441	126	612	792	5
quienes	447	115	478	126	612	792	5
cursan	484	115	510	126	612	792	5
los	516	115	528	126	612	792	5
primeros	534	115	569	126	612	792	5
semestres	333	128	372	139	612	792	5
podría	376	128	402	139	612	792	5
ser	406	128	417	139	612	792	5
el	421	128	428	139	612	792	5
reflejo	432	128	458	139	612	792	5
del	462	128	474	139	612	792	5
proceso	478	128	509	139	612	792	5
de	513	128	522	139	612	792	5
adaptación	526	128	569	139	612	792	5
e	333	141	338	152	612	792	5
integración	343	141	388	152	612	792	5
social	392	141	416	152	612	792	5
que	421	141	435	152	612	792	5
forzosamente	440	141	494	152	612	792	5
experimentan	499	141	553	152	612	792	5
los	558	141	569	152	612	792	5
individuos	333	154	375	165	612	792	5
al	380	154	387	165	612	792	5
iniciar	392	154	417	165	612	792	5
la	422	154	429	165	612	792	5
vida	434	154	451	165	612	792	5
universitaria.	456	154	508	165	612	792	5
Durante	517	154	549	165	612	792	5
esta	554	154	569	165	612	792	5
etapa	333	167	354	178	612	792	5
se	357	167	365	178	612	792	5
hace	367	167	385	178	612	792	5
necesario	388	167	425	178	612	792	5
mantener	428	167	465	178	612	792	5
un	467	167	477	178	612	792	5
alto	479	167	494	178	612	792	5
nivel	497	167	517	178	612	792	5
de	519	167	528	178	612	792	5
alerta	531	167	553	178	612	792	5
con	555	167	569	178	612	792	5
respecto	333	180	367	191	612	792	5
a	370	180	375	191	612	792	5
lo	378	180	386	191	612	792	5
que	390	180	404	191	612	792	5
acontece,	408	180	445	191	612	792	5
pues	449	180	467	191	612	792	5
cada	471	180	489	191	612	792	5
nueva	493	180	517	191	612	792	5
información	521	180	569	191	612	792	5
plantea	333	193	362	204	612	792	5
retos	366	193	385	204	612	792	5
y	389	193	394	204	612	792	5
obstáculos	398	193	440	204	612	792	5
a	444	193	448	204	612	792	5
superar.	452	193	484	204	612	792	5
A	491	193	498	204	612	792	5
estos	501	193	521	204	612	792	5
estudiantes	525	193	569	204	612	792	5
aún	333	206	348	217	612	792	5
les	351	206	362	217	612	792	5
falta	366	206	384	217	612	792	5
decidir	387	206	415	217	612	792	5
el	419	206	426	217	612	792	5
área	429	206	446	217	612	792	5
de	450	206	459	217	612	792	5
la	463	206	470	217	612	792	5
ingeniería	474	206	514	217	612	792	5
en	517	206	527	217	612	792	5
la	530	206	537	217	612	792	5
cual	541	206	558	217	612	792	5
se	561	206	569	217	612	792	5
desempeñarán	333	219	390	230	612	792	5
profesionalmente,	393	219	465	230	612	792	5
razón	467	219	489	230	612	792	5
por	491	219	505	230	612	792	5
la	507	219	514	230	612	792	5
cual	516	219	533	230	612	792	5
deberían	535	219	569	230	612	792	5
estar	333	232	352	243	612	792	5
más	354	232	370	243	612	792	5
dispuestos	372	232	414	243	612	792	5
a	416	232	421	243	612	792	5
compartir	423	232	461	243	612	792	5
abiertamente	463	232	515	243	612	792	5
sus	517	232	530	243	612	792	5
intereses,	532	232	569	243	612	792	5
expectativas	333	245	383	256	612	792	5
y	385	245	390	256	612	792	5
preocupaciones.	393	245	457	256	612	792	5
Por	333	271	347	282	612	792	5
otra	354	271	369	282	612	792	5
parte,	376	271	398	282	612	792	5
los	405	271	416	282	612	792	5
estudiantes	423	271	467	282	612	792	5
que	474	271	488	282	612	792	5
se	495	271	503	282	612	792	5
encuentran	510	271	554	282	612	792	5
ya	560	271	569	282	612	792	5
en	333	284	343	295	612	792	5
una	348	284	362	295	612	792	5
carrera	367	284	395	295	612	792	5
son	400	284	414	295	612	792	5
personas	419	284	454	295	612	792	5
con	459	284	473	295	612	792	5
mayor	478	284	504	295	612	792	5
experiencia	509	284	555	295	612	792	5
en	560	284	569	295	612	792	5
la	333	297	340	308	612	792	5
universidad,	346	297	395	308	612	792	5
hecho	401	297	425	308	612	792	5
que	431	297	445	308	612	792	5
probablemente	451	297	511	308	612	792	5
les	516	297	527	308	612	792	5
haga	533	297	552	308	612	792	5
ser	558	297	569	308	612	792	5
más	333	310	349	321	612	792	5
metódicos	354	310	395	321	612	792	5
y	400	310	405	321	612	792	5
disciplinados	410	310	463	321	612	792	5
que	467	310	482	321	612	792	5
sus	487	310	499	321	612	792	5
compañeros	504	310	552	321	612	792	5
del	557	310	569	321	612	792	5
Ciclo	333	323	355	334	612	792	5
Básico.	361	323	390	334	612	792	5
La	396	323	406	334	612	792	5
formación	412	323	453	334	612	792	5
académica	459	323	501	334	612	792	5
recibida	507	323	539	334	612	792	5
en	544	323	554	334	612	792	5
un	559	323	569	334	612	792	5
área	333	336	350	347	612	792	5
particular	355	336	393	347	612	792	5
de	399	336	408	347	612	792	5
la	413	336	421	347	612	792	5
ingeniería,	426	336	468	347	612	792	5
con	474	336	488	347	612	792	5
la	493	336	500	347	612	792	5
cual	506	336	522	347	612	792	5
se	528	336	536	347	612	792	5
sienten	541	336	569	347	612	792	5
identificados	333	349	384	360	612	792	5
vocacionalmente,	392	349	463	360	612	792	5
quizás	471	349	496	360	612	792	5
les	504	349	515	360	612	792	5
estimule	523	349	557	360	612	792	5
a	565	349	569	360	612	792	5
analizar	333	362	365	373	612	792	5
las	370	362	381	373	612	792	5
situaciones	386	362	430	373	612	792	5
académicas	435	362	481	373	612	792	5
de	486	362	495	373	612	792	5
una	500	362	514	373	612	792	5
manera	519	362	549	373	612	792	5
más	553	362	569	373	612	792	5
lógica	333	375	358	386	612	792	5
y	360	375	365	386	612	792	5
estructurada.	368	375	419	386	612	792	5
Tabla	335	401	359	412	612	792	5
4.	362	401	369	412	612	792	5
Estadísticos	372	401	420	412	612	792	5
para	422	401	439	412	612	792	5
el	442	401	449	412	612	792	5
estudio	452	401	481	412	612	792	5
de	486	401	495	412	612	792	5
los	500	401	512	412	612	792	5
EA	517	401	530	412	612	792	5
según	532	401	555	412	612	792	5
la	560	401	567	412	612	792	5
ubicación	373	414	412	425	612	792	5
académica	414	414	457	425	612	792	5
de	459	414	469	425	612	792	5
los	471	414	483	425	612	792	5
estudiantes	485	414	530	425	612	792	5
ESTILOS	338	436	368	444	612	792	5
ACT	346	462	360	470	612	792	5
REF	346	488	360	495	612	792	5
TEO	346	513	360	521	612	792	5
PRAG	343	539	363	547	612	792	5
ESCUELAS	383	436	420	444	612	792	5
MEDIAS	435	436	463	444	612	792	5
DESV.	474	430	493	437	612	792	5
TÍPICA	472	443	496	450	612	792	5
C.BASICO	376	456	408	463	612	792	5
11,39	434	456	450	463	612	792	5
3,381	471	456	487	463	612	792	5
PROFESIONAL	376	468	423	476	612	792	5
10,67	434	468	450	476	612	792	5
3,121	471	468	487	476	612	792	5
C.BASICO	376	481	408	489	612	792	5
15,04	434	481	450	489	612	792	5
2,898	471	481	487	489	612	792	5
PROFESIONAL	376	494	423	502	612	792	5
15,34	434	494	450	502	612	792	5
3,136	471	494	487	502	612	792	5
C.BASICO	376	507	408	515	612	792	5
13,39	434	507	450	515	612	792	5
2,949	471	507	487	515	612	792	5
PROFESIONAL	376	520	423	528	612	792	5
14,08	434	520	450	528	612	792	5
2,606	471	520	487	528	612	792	5
C.BASICO	376	533	408	540	612	792	5
13,43	434	533	450	540	612	792	5
2,756	471	533	487	540	612	792	5
PROFESIONAL	376	546	423	553	612	792	5
13,50	434	546	450	553	612	792	5
2,926	471	546	487	553	612	792	5
t	514	436	516	444	612	792	5
Sig	545	430	554	437	612	792	5
(bilateral)	534	443	564	450	612	792	5
2,753*	506	462	525	470	612	792	5
0,006	541	462	557	470	612	792	5
-1,330	506	488	524	495	612	792	5
0,184	541	488	557	495	612	792	5
3,122*	506	513	525	521	612	792	5
0,002	541	513	557	521	612	792	5
-0,210	506	539	524	547	612	792	5
0,834	541	539	557	547	612	792	5
*	341	558	345	567	612	792	5
nivel	349	558	365	567	612	792	5
de	367	558	374	567	612	792	5
significación	376	558	417	567	612	792	5
p	419	558	423	567	612	792	5
<	425	558	430	567	612	792	5
0,05	432	558	446	567	612	792	5
H	333	582	341	593	612	792	5
4	341	589	344	596	612	792	5
:	344	582	347	593	612	792	5
Existen	349	582	381	593	612	792	5
diferencias	383	582	430	593	612	792	5
en	432	582	442	593	612	792	5
los	444	582	455	593	612	792	5
EA	458	582	471	593	612	792	5
de	473	582	483	593	612	792	5
los	485	582	497	593	612	792	5
profesores	499	582	543	593	612	792	5
según	545	582	570	593	612	792	5
su	333	595	343	606	612	792	5
titulación	345	595	386	606	612	792	5
La	333	621	344	632	612	792	5
muestra	352	621	384	632	612	792	5
de	392	621	401	632	612	792	5
profesores	409	621	451	632	612	792	5
estuvo	459	621	485	632	612	792	5
integrada	493	621	530	632	612	792	5
por	538	621	551	632	612	792	5
36	559	621	569	632	612	792	5
licenciados	333	634	378	645	612	792	5
en	381	634	391	645	612	792	5
las	394	634	405	645	612	792	5
áreas	408	634	429	645	612	792	5
de	432	634	441	645	612	792	5
Matemática,	444	634	494	645	612	792	5
Física	497	634	521	645	612	792	5
y	524	634	529	645	612	792	5
Química;	532	634	569	645	612	792	5
99	333	647	343	658	612	792	5
ingenieros	347	647	389	658	612	792	5
de	393	647	402	658	612	792	5
diferentes	406	647	446	658	612	792	5
especialidades	450	647	508	658	612	792	5
y	511	647	516	658	612	792	5
15	520	647	530	658	612	792	5
docentes	534	647	569	658	612	792	5
entre	333	660	353	671	612	792	5
los	359	660	371	671	612	792	5
que	376	660	391	671	612	792	5
se	397	660	405	671	612	792	5
encontraban	411	660	460	671	612	792	5
economistas,	465	660	517	671	612	792	5
arquitectos,	523	660	569	671	612	792	5
sociólogos,	333	673	379	684	612	792	5
sicólogos,	382	673	422	684	612	792	5
licenciados	426	673	471	684	612	792	5
en	475	673	484	684	612	792	5
educación,	488	673	531	684	612	792	5
en	535	673	544	684	612	792	5
letras	548	673	569	684	612	792	5
y	333	686	338	697	612	792	5
en	341	686	351	697	612	792	5
idiomas	354	686	386	697	612	792	5
modernos	389	686	428	697	612	792	5
(ver	431	686	448	697	612	792	5
figura	451	686	474	697	612	792	5
1).	477	686	488	697	612	792	5
La	494	686	505	697	612	792	5
mayor	508	686	534	697	612	792	5
parte	537	686	557	697	612	792	5
de	560	686	569	697	612	792	5
los	333	699	345	710	612	792	5
egresados	348	699	388	710	612	792	5
en	391	699	400	710	612	792	5
ciencias	404	699	436	710	612	792	5
y	439	699	444	710	612	792	5
en	447	699	457	710	612	792	5
las	460	699	471	710	612	792	5
carreras	474	699	506	710	612	792	5
de	509	699	519	710	612	792	5
corte	522	699	542	710	612	792	5
socio-	545	699	569	710	612	792	5
humanista	333	712	374	723	612	792	5
desempeñan	376	712	426	723	612	792	5
labores	428	712	457	723	612	792	5
docentes	459	712	494	723	612	792	5
en	496	712	505	723	612	792	5
el	507	712	514	723	612	792	5
Ciclo	516	712	538	723	612	792	5
Básico,	540	712	569	723	612	792	5
mientras	333	725	368	736	612	792	5
que	370	725	385	736	612	792	5
en	387	725	397	736	612	792	5
las	399	725	410	736	612	792	5
Escuelas	413	725	448	736	612	792	5
predominan	450	725	498	736	612	792	5
los	500	725	512	736	612	792	5
ingenieros.	515	725	559	736	612	792	5
21	559	746	569	757	612	792	5
A	43	63	50	74	612	792	6
pesar	55	63	76	74	612	792	6
de	82	63	91	74	612	792	6
lo	97	63	105	74	612	792	6
heterogéneo	111	63	160	74	612	792	6
del	165	63	178	74	612	792	6
grupo,	184	63	209	74	612	792	6
los	215	63	227	74	612	792	6
estadísticos	233	63	279	74	612	792	6
obtenidos	43	76	81	87	612	792	6
no	88	76	98	87	612	792	6
demuestran	105	76	151	87	612	792	6
la	158	76	165	87	612	792	6
existencia	172	76	212	87	612	792	6
de	219	76	228	87	612	792	6
diferencias	235	76	279	87	612	792	6
significativas	43	89	95	100	612	792	6
entre	101	89	121	100	612	792	6
los	126	89	138	100	612	792	6
estilos	144	89	169	100	612	792	6
de	175	89	184	100	612	792	6
los	190	89	201	100	612	792	6
docentes,	207	89	244	100	612	792	6
cuando	250	89	279	100	612	792	6
la	43	102	50	113	612	792	6
variable	55	102	87	113	612	792	6
independiente	92	102	148	113	612	792	6
a	153	102	157	113	612	792	6
considerar	162	102	204	113	612	792	6
corresponde	208	102	257	113	612	792	6
a	262	102	267	113	612	792	6
la	272	102	279	113	612	792	6
titulación	43	115	80	126	612	792	6
obtenida	83	115	117	126	612	792	6
por	120	115	133	126	612	792	6
éstos	136	115	156	126	612	792	6
en	159	115	168	126	612	792	6
sus	171	115	184	126	612	792	6
estudios	186	115	219	126	612	792	6
universitarios.	222	115	279	126	612	792	6
De	43	128	54	139	612	792	6
acuerdo	57	128	88	139	612	792	6
con	91	128	106	139	612	792	6
lo	108	128	116	139	612	792	6
anterior,	119	128	152	139	612	792	6
se	154	128	163	139	612	792	6
acepta	165	128	191	139	612	792	6
la	194	128	201	139	612	792	6
hipótesis	203	128	239	139	612	792	6
nula	242	128	259	139	612	792	6
para	262	128	279	139	612	792	6
este	43	141	58	152	612	792	6
caso	61	141	78	152	612	792	6
a	81	141	85	152	612	792	6
través	88	141	112	152	612	792	6
de	114	141	124	152	612	792	6
la	126	141	134	152	612	792	6
cual	136	141	153	152	612	792	6
se	155	141	164	152	612	792	6
expresa	166	141	197	152	612	792	6
que	199	141	214	152	612	792	6
las	216	141	227	152	612	792	6
preferencias	230	141	279	152	612	792	6
de	43	154	52	165	612	792	6
aprendizaje	54	154	100	165	612	792	6
de	102	154	111	165	612	792	6
los	113	154	125	165	612	792	6
profesores	127	154	168	165	612	792	6
de	170	154	180	165	612	792	6
la	181	154	189	165	612	792	6
Facultad	191	154	225	165	612	792	6
de	227	154	236	165	612	792	6
Ingeniería	238	154	279	165	612	792	6
de	43	167	52	178	612	792	6
la	54	167	61	178	612	792	6
UCV,	63	167	85	178	612	792	6
no	87	167	97	178	612	792	6
son	99	167	112	178	612	792	6
consecuencia	114	167	168	178	612	792	6
de	169	167	179	178	612	792	6
su	181	167	189	178	612	792	6
formación	191	167	232	178	612	792	6
académica.	234	167	279	178	612	792	6
H	291	63	299	74	612	792	6
6	299	70	301	77	612	792	6
:	301	63	305	74	612	792	6
Son	309	63	325	74	612	792	6
diferentes	329	63	371	74	612	792	6
los	376	63	387	74	612	792	6
EA	392	63	406	74	612	792	6
de	409	63	419	74	612	792	6
los	424	63	435	74	612	792	6
estudiantes	440	63	487	74	612	792	6
y	492	63	497	74	612	792	6
de	501	63	511	74	612	792	6
los	515	63	527	74	612	792	6
profesores	291	76	335	87	612	792	6
de	337	76	347	87	612	792	6
la	350	76	358	87	612	792	6
Facultad	360	76	398	87	612	792	6
de	400	76	410	87	612	792	6
Ingeniería	413	76	457	87	612	792	6
Como	291	102	315	113	612	792	6
lo	317	102	324	113	612	792	6
indican	326	102	355	113	612	792	6
los	357	102	368	113	612	792	6
estadísticos	370	102	416	113	612	792	6
presentados	417	102	465	113	612	792	6
en	466	102	475	113	612	792	6
la	477	102	484	113	612	792	6
tabla	485	102	505	113	612	792	6
6,	506	102	514	113	612	792	6
los	515	102	527	113	612	792	6
dos	291	115	305	126	612	792	6
grandes	307	115	338	126	612	792	6
grupos	340	115	367	126	612	792	6
en	369	115	378	126	612	792	6
los	380	115	392	126	612	792	6
que	394	115	408	126	612	792	6
se	410	115	418	126	612	792	6
ha	420	115	430	126	612	792	6
dividido	432	115	465	126	612	792	6
la	467	115	474	126	612	792	6
muestra	476	115	508	126	612	792	6
para	510	115	527	126	612	792	6
el	291	128	298	139	612	792	6
estudio	301	128	330	139	612	792	6
de	332	128	342	139	612	792	6
esta	344	128	360	139	612	792	6
hipótesis	362	128	398	139	612	792	6
difieren	401	128	431	139	612	792	6
de	434	128	443	139	612	792	6
manera	446	128	475	139	612	792	6
significativa	478	128	527	139	612	792	6
en	291	141	300	152	612	792	6
los	305	141	317	152	612	792	6
estilos	321	141	347	152	612	792	6
de	351	141	361	152	612	792	6
aprendizaje	366	141	412	152	612	792	6
activo	416	141	441	152	612	792	6
y	445	141	450	152	612	792	6
pragmático.	455	141	503	152	612	792	6
Los	512	141	527	152	612	792	6
puntajes	291	154	324	165	612	792	6
promedio	328	154	366	165	612	792	6
obtenidos	370	154	409	165	612	792	6
por	413	154	426	165	612	792	6
los	430	154	442	165	612	792	6
estudiantes	445	154	490	165	612	792	6
en	494	154	503	165	612	792	6
estos	507	154	527	165	612	792	6
dos	291	167	305	178	612	792	6
estilos	306	167	332	178	612	792	6
superan	334	167	365	178	612	792	6
al	367	167	374	178	612	792	6
de	376	167	385	178	612	792	6
los	387	167	399	178	612	792	6
profesores	400	167	442	178	612	792	6
consultados,	444	167	494	178	612	792	6
dejando	495	167	527	178	612	792	6
en	291	180	300	191	612	792	6
claro	303	180	323	191	612	792	6
que	326	180	341	191	612	792	6
los	347	180	358	191	612	792	6
aprendices	362	180	404	191	612	792	6
se	407	180	416	191	612	792	6
muestran	419	180	455	191	612	792	6
más	458	180	475	191	612	792	6
abiertos	478	180	509	191	612	792	6
a	512	180	517	191	612	792	6
la	520	180	527	191	612	792	6
búsqueda	291	193	329	204	612	792	6
de	331	193	341	204	612	792	6
nuevas	343	193	371	204	612	792	6
experiencias	374	193	424	204	612	792	6
y	427	193	432	204	612	792	6
a	434	193	439	204	612	792	6
la	442	193	449	204	612	792	6
aplicación	451	193	493	204	612	792	6
práctica	495	193	527	204	612	792	6
de	291	206	300	217	612	792	6
las	303	206	314	217	612	792	6
ideas	316	206	337	217	612	792	6
novedosas.	339	206	384	217	612	792	6
El	291	232	300	243	612	792	6
planteamiento	307	232	363	243	612	792	6
anterior	370	232	402	243	612	792	6
no	409	232	419	243	612	792	6
debería	426	232	455	243	612	792	6
asombrarnos	462	232	513	243	612	792	6
si	520	232	527	243	612	792	6
se	291	245	299	256	612	792	6
considera	304	245	342	256	612	792	6
que	347	245	361	256	612	792	6
la	366	245	373	256	612	792	6
generación	377	245	421	256	612	792	6
a	426	245	430	256	612	792	6
la	435	245	442	256	612	792	6
cual	446	245	463	256	612	792	6
nos	468	245	482	256	612	792	6
referimos,	486	245	527	256	612	792	6
ha	291	258	300	269	612	792	6
crecido	306	258	336	269	612	792	6
bajo	342	258	359	269	612	792	6
el	365	258	372	269	612	792	6
amparo	379	258	409	269	612	792	6
de	415	258	424	269	612	792	6
las	430	258	441	269	612	792	6
nuevas	448	258	475	269	612	792	6
tecnologías	481	258	527	269	612	792	6
de	291	271	300	282	612	792	6
la	305	271	313	282	612	792	6
información	318	271	367	282	612	792	6
y	372	271	377	282	612	792	6
de	382	271	391	282	612	792	6
la	396	271	404	282	612	792	6
comunicación,	409	271	467	282	612	792	6
hecho	472	271	496	282	612	792	6
quizás	501	271	527	282	612	792	6
responsable	291	284	338	295	612	792	6
de	344	284	353	295	612	792	6
la	359	284	366	295	612	792	6
gran	372	284	390	295	612	792	6
habilidad	396	284	433	295	612	792	6
que	439	284	453	295	612	792	6
estos	459	284	479	295	612	792	6
individuos	485	284	527	295	612	792	6
demuestran	291	297	337	308	612	792	6
cuando	339	297	368	308	612	792	6
se	371	297	379	308	612	792	6
aventuran	382	297	421	308	612	792	6
a	423	297	428	308	612	792	6
explorar	430	297	464	308	612	792	6
y	466	297	471	308	612	792	6
a	474	297	478	308	612	792	6
manejar	481	297	513	308	612	792	6
los	515	297	527	308	612	792	6
medios	291	310	320	321	612	792	6
electrónicos	322	310	370	321	612	792	6
y	373	310	378	321	612	792	6
virtuales	380	310	415	321	612	792	6
que	417	310	432	321	612	792	6
están	434	310	455	321	612	792	6
a	457	310	462	321	612	792	6
su	464	310	473	321	612	792	6
disposición.	476	310	524	321	612	792	6
Figura	43	340	72	351	612	792	6
1.	74	340	82	351	612	792	6
Distribución	84	340	135	351	612	792	6
porcentual	137	340	180	351	612	792	6
de	183	340	192	351	612	792	6
la	195	340	202	351	612	792	6
población	205	340	245	351	612	792	6
docente	247	340	279	351	612	792	6
según	124	353	147	364	612	792	6
la	150	353	157	364	612	792	6
profesión	160	353	197	364	612	792	6
Tabla	308	336	332	347	612	792	6
6.	335	336	342	347	612	792	6
Estadísticos	345	336	393	347	612	792	6
para	395	336	412	347	612	792	6
el	415	336	422	347	612	792	6
estudio	425	336	454	347	612	792	6
de	456	336	465	347	612	792	6
los	468	336	480	347	612	792	6
EA	482	336	495	347	612	792	6
de	500	336	509	347	612	792	6
profesores	355	349	396	360	612	792	6
y	399	349	404	360	612	792	6
de	406	349	416	360	612	792	6
estudiantes	418	349	463	360	612	792	6
ESTILOS	296	371	326	378	612	792	6
H	43	378	50	389	612	792	6
5	50	385	53	392	612	792	6
:	53	378	57	389	612	792	6
Existen	60	378	92	389	612	792	6
diferencias	95	378	141	389	612	792	6
en	145	378	155	389	612	792	6
los	158	378	170	389	612	792	6
EA	173	378	187	389	612	792	6
de	190	378	200	389	612	792	6
los	203	378	215	389	612	792	6
profesores	218	378	263	389	612	792	6
del	266	378	279	389	612	792	6
Ciclo	43	391	65	402	612	792	6
Básico	67	391	95	402	612	792	6
y	97	391	102	402	612	792	6
los	105	391	116	402	612	792	6
adscritos	119	391	157	402	612	792	6
a	159	391	164	402	612	792	6
las	167	391	178	402	612	792	6
Escuelas	181	391	217	402	612	792	6
Profesionales.	220	391	279	402	612	792	6
Tal	43	417	55	428	612	792	6
como	57	417	80	428	612	792	6
se	82	417	90	428	612	792	6
aprecia	93	417	122	428	612	792	6
en	124	417	133	428	612	792	6
la	136	417	143	428	612	792	6
tabla	145	417	165	428	612	792	6
5,	167	417	174	428	612	792	6
estos	177	417	197	428	612	792	6
dos	199	417	213	428	612	792	6
grupos	215	417	242	428	612	792	6
son	245	417	259	428	612	792	6
muy	261	417	279	428	612	792	6
similares	43	430	79	441	612	792	6
cuando	82	430	111	441	612	792	6
se	115	430	123	441	612	792	6
comparan	127	430	167	441	612	792	6
los	171	430	182	441	612	792	6
puntajes	186	430	219	441	612	792	6
promedios	223	430	265	441	612	792	6
de	269	430	279	441	612	792	6
sus	43	443	55	454	612	792	6
estilos	59	443	84	454	612	792	6
de	87	443	97	454	612	792	6
aprendizaje.	100	443	149	454	612	792	6
Para	155	443	173	454	612	792	6
un	176	443	186	454	612	792	6
nivel	189	443	209	454	612	792	6
de	212	443	222	454	612	792	6
confianza	225	443	263	454	612	792	6
del	267	443	279	454	612	792	6
95%,	43	456	63	467	612	792	6
resulta	66	456	93	467	612	792	6
descartable	96	456	141	467	612	792	6
la	144	456	151	467	612	792	6
hipótesis	154	456	190	467	612	792	6
alternativa	193	456	235	467	612	792	6
planteada,	238	456	279	467	612	792	6
verificándose	43	469	96	480	612	792	6
que	98	469	112	480	612	792	6
los	114	469	125	480	612	792	6
profesores	127	469	169	480	612	792	6
de	171	469	180	480	612	792	6
la	182	469	189	480	612	792	6
Facultad	191	469	225	480	612	792	6
de	227	469	236	480	612	792	6
Ingeniería	238	469	279	480	612	792	6
de	43	482	52	493	612	792	6
la	54	482	61	493	612	792	6
UCV	63	482	84	493	612	792	6
conforman	86	482	129	493	612	792	6
un	131	482	141	493	612	792	6
conjunto	143	482	178	493	612	792	6
bien	181	482	198	493	612	792	6
compacto	200	482	239	493	612	792	6
en	241	482	250	493	612	792	6
cuanto	252	482	279	493	612	792	6
a	43	495	47	506	612	792	6
la	51	495	58	506	612	792	6
forma	62	495	86	506	612	792	6
como	90	495	112	506	612	792	6
interactúan	116	495	161	506	612	792	6
en	165	495	174	506	612	792	6
sus	178	495	191	506	612	792	6
respectivos	195	495	240	506	612	792	6
entornos	244	495	279	506	612	792	6
académicos,	43	508	92	519	612	792	6
aspecto	95	508	125	519	612	792	6
que	128	508	143	519	612	792	6
vale	146	508	162	519	612	792	6
la	166	508	173	519	612	792	6
pena	176	508	195	519	612	792	6
considerar	198	508	240	519	612	792	6
sabiendo	243	508	279	519	612	792	6
que	43	521	57	532	612	792	6
se	64	521	72	532	612	792	6
observaron	79	521	123	532	612	792	6
diferencias	130	521	174	532	612	792	6
significativas	181	521	234	532	612	792	6
entre	240	521	260	532	612	792	6
los	267	521	279	532	612	792	6
estudiantes	43	534	87	545	612	792	6
del	89	534	101	545	612	792	6
Ciclo	103	534	125	545	612	792	6
Básico	127	534	154	545	612	792	6
y	156	534	161	545	612	792	6
de	164	534	173	545	612	792	6
las	175	534	186	545	612	792	6
Escuelas	188	534	223	545	612	792	6
profesionales	225	534	279	545	612	792	6
para	43	547	60	558	612	792	6
los	61	547	73	558	612	792	6
estilos	75	547	100	558	612	792	6
activo	102	547	127	558	612	792	6
y	128	547	133	558	612	792	6
teórico	135	547	163	558	612	792	6
(tercera	164	547	195	558	612	792	6
hipótesis	197	547	232	558	612	792	6
de	234	547	243	558	612	792	6
trabajo).	245	547	279	558	612	792	6
Tabla	54	573	78	584	612	792	6
5.	81	573	88	584	612	792	6
Estadísticos	91	573	139	584	612	792	6
para	141	573	158	584	612	792	6
el	161	573	168	584	612	792	6
estudio	171	573	199	584	612	792	6
de	202	573	211	584	612	792	6
los	214	573	226	584	612	792	6
EA	228	573	241	584	612	792	6
de	243	573	253	584	612	792	6
los	255	573	267	584	612	792	6
profesores	70	586	112	597	612	792	6
del	114	586	127	597	612	792	6
Ciclo	129	586	151	597	612	792	6
Básico	153	586	180	597	612	792	6
y	183	586	188	597	612	792	6
de	190	586	200	597	612	792	6
las	202	586	214	597	612	792	6
Escuelas	216	586	251	597	612	792	6
ESTILOS	48	608	78	616	612	792	6
ACT	56	633	70	640	612	792	6
REF	57	658	70	666	612	792	6
TEO	56	684	70	692	612	792	6
PRAG	54	710	73	717	612	792	6
GENERO	96	608	127	616	612	792	6
MEDIAS	144	608	172	616	612	792	6
TÍPICA	181	613	205	621	612	792	6
C.BASICO	87	626	119	634	612	792	6
10,00	150	626	166	634	612	792	6
2,957	186	626	201	634	612	792	6
PROFESIONAL	87	639	135	647	612	792	6
10,30	150	639	166	647	612	792	6
3,169	186	639	201	647	612	792	6
C.BASICO	87	652	119	660	612	792	6
15,51	150	652	166	660	612	792	6
2,452	186	652	201	660	612	792	6
PROFESIONAL	87	665	135	672	612	792	6
15,34	150	665	166	672	612	792	6
3,179	186	665	201	672	612	792	6
C.BASICO	87	678	119	685	612	792	6
13,65	150	678	166	685	612	792	6
2,720	186	678	201	685	612	792	6
PROFESIONAL	87	690	135	698	612	792	6
13,80	150	690	166	698	612	792	6
2,925	186	690	201	698	612	792	6
C.BASICO	87	703	119	711	612	792	6
12,22	150	703	166	711	612	792	6
2,992	186	703	201	711	612	792	6
PROFESIONAL	87	716	135	724	612	792	6
11,96	150	716	166	724	612	792	6
2,737	186	716	201	724	612	792	6
*	52	729	56	738	612	792	6
nivel	60	729	76	738	612	792	6
de	78	729	86	738	612	792	6
significación	88	729	129	738	612	792	6
p	131	729	135	738	612	792	6
<	137	729	141	738	612	792	6
0,05	143	729	157	738	612	792	6
22	43	746	53	757	612	792	6
D	181	602	186	610	612	792	6
E	187	602	192	610	612	792	6
S	194	602	197	610	612	792	6
V.	199	602	206	610	612	792	6
t	224	608	226	616	612	792	6
Sig	243	602	253	610	612	792	6
(bilateral)	243	613	273	621	612	792	6
-0,605	217	633	235	640	612	792	6
0,546	250	633	266	640	612	792	6
0,368	217	658	233	666	612	792	6
0,714	250	658	266	666	612	792	6
-0,340	217	684	235	692	612	792	6
0,549	217	710	233	717	612	792	6
0,735	250	678	266	685	612	792	6
0,584	250	710	266	717	612	792	6
ACT	304	395	319	403	612	792	6
REF	305	421	319	429	612	792	6
TEO	304	447	319	454	612	792	6
PRAG	301	472	321	480	612	792	6
D	429	365	434	373	612	792	6
E	436	365	440	373	612	792	6
S	442	365	446	373	612	792	6
V.	447	365	454	373	612	792	6
GENERO	345	371	375	378	612	792	6
MEDIAS	392	371	420	378	612	792	6
ESTUDIANTES	336	389	383	397	612	792	6
11,12	399	389	414	397	612	792	6
3,301	434	389	450	397	612	792	6
PROFESORES	336	402	379	410	612	792	6
10,17	399	402	414	410	612	792	6
3,068	434	402	450	410	612	792	6
ESTUDIANTES	336	415	383	422	612	792	6
15,15	399	415	414	422	612	792	6
2,811	434	415	450	422	612	792	6
PROFESORES	336	428	379	435	612	792	6
15,42	399	428	414	435	612	792	6
2,864	434	428	450	435	612	792	6
ESTUDIANTES	336	440	383	448	612	792	6
13,65	399	440	414	448	612	792	6
2,898	434	440	450	448	612	792	6
PROFESORES	336	453	379	461	612	792	6
13,73	399	453	414	461	612	792	6
2,825	434	453	450	461	612	792	6
ESTUDIANTES	336	466	383	474	612	792	6
13,47	399	466	414	474	612	792	6
2,773	434	466	450	474	612	792	6
PROFESORES	336	479	379	487	612	792	6
12,08	399	479	414	487	612	792	6
2,849	434	479	450	487	612	792	6
TÍPICA	429	376	454	384	612	792	6
t	472	371	474	378	612	792	6
Sig	491	365	501	373	612	792	6
(bilateral)	491	376	521	384	612	792	6
3,238*	464	395	483	403	612	792	6
0,001	499	395	514	403	612	792	6
-1,047	464	421	482	429	612	792	6
0,295	499	421	514	429	612	792	6
-0,359	465	447	483	455	612	792	6
0,719	499	447	514	455	612	792	6
5,537*	463	472	483	480	612	792	6
0,000	499	472	514	480	612	792	6
*	298	492	302	500	612	792	6
nivel	306	492	322	500	612	792	6
de	324	492	332	500	612	792	6
significación	334	492	375	500	612	792	6
p	377	492	381	500	612	792	6
<	383	492	387	500	612	792	6
0,05	389	492	403	500	612	792	6
Personas	291	516	326	527	612	792	6
como	335	516	357	527	612	792	6
las	366	516	377	527	612	792	6
descritas	386	516	421	527	612	792	6
exigen	429	516	456	527	612	792	6
situaciones	464	516	509	527	612	792	6
de	518	516	527	527	612	792	6
aprendizaje	291	529	337	540	612	792	6
donde	342	529	366	540	612	792	6
se	371	529	380	540	612	792	6
pongan	385	529	414	540	612	792	6
a	419	529	424	540	612	792	6
prueba	429	529	456	540	612	792	6
sus	461	529	474	540	612	792	6
capacidades	479	529	527	540	612	792	6
y	291	542	296	553	612	792	6
donde	302	542	326	553	612	792	6
se	332	542	341	553	612	792	6
les	347	542	358	553	612	792	6
permita	364	542	395	553	612	792	6
expresar	401	542	435	553	612	792	6
abiertamente	441	542	492	553	612	792	6
lo	499	542	506	553	612	792	6
que	513	542	527	553	612	792	6
sienten	291	555	319	566	612	792	6
y	325	555	330	566	612	792	6
piensan.	337	555	370	566	612	792	6
Los	376	555	391	566	612	792	6
docentes,	398	555	435	566	612	792	6
en	442	555	451	566	612	792	6
cambio,	458	555	489	566	612	792	6
parecen	496	555	527	566	612	792	6
mantener	291	568	328	579	612	792	6
una	331	568	345	579	612	792	6
posición	348	568	381	579	612	792	6
más	384	568	400	579	612	792	6
cautelosa	403	568	440	579	612	792	6
frente	442	568	466	579	612	792	6
al	468	568	476	579	612	792	6
aprendizaje:	478	568	527	579	612	792	6
probablemente	291	581	350	592	612	792	6
su	352	581	361	592	612	792	6
experiencia	363	581	409	592	612	792	6
académica	411	581	454	592	612	792	6
y	456	581	461	592	612	792	6
la	463	581	470	592	612	792	6
confianza	472	581	510	592	612	792	6
que	513	581	527	592	612	792	6
ésta	291	594	306	605	612	792	6
les	310	594	321	605	612	792	6
proporciona	324	594	372	605	612	792	6
al	376	594	383	605	612	792	6
trabajar	386	594	417	605	612	792	6
en	420	594	430	605	612	792	6
el	433	594	440	605	612	792	6
salón	444	594	465	605	612	792	6
de	468	594	477	605	612	792	6
clases	481	594	505	605	612	792	6
haya	508	594	527	605	612	792	6
condicionado	291	607	345	618	612	792	6
en	349	607	359	618	612	792	6
ellos	364	607	383	618	612	792	6
una	387	607	402	618	612	792	6
menor	407	607	432	618	612	792	6
disposición	437	607	482	618	612	792	6
a	487	607	492	618	612	792	6
ensayar	496	607	527	618	612	792	6
no	291	620	301	631	612	792	6
sólo	305	620	322	631	612	792	6
nuevas	327	620	355	631	612	792	6
estrategias,	359	620	404	631	612	792	6
sino	409	620	425	631	612	792	6
a	430	620	434	631	612	792	6
implementar	439	620	490	631	612	792	6
aquéllas	494	620	527	631	612	792	6
que	291	633	305	644	612	792	6
no	309	633	319	644	612	792	6
les	322	633	333	644	612	792	6
garanticen	336	633	378	644	612	792	6
el	381	633	389	644	612	792	6
control	392	633	420	644	612	792	6
absoluto	424	633	457	644	612	792	6
de	461	633	470	644	612	792	6
los	474	633	485	644	612	792	6
contextos	489	633	527	644	612	792	6
educativos	291	646	334	657	612	792	6
en	336	646	345	657	612	792	6
los	348	646	360	657	612	792	6
cuales	362	646	387	657	612	792	6
participan.	390	646	432	657	612	792	6
Los	291	672	306	683	612	792	6
contrastes	310	672	350	683	612	792	6
evidenciados	354	672	406	683	612	792	6
en	411	672	420	683	612	792	6
la	424	672	432	683	612	792	6
forma	436	672	460	683	612	792	6
como	464	672	486	683	612	792	6
aprenden	490	672	527	683	612	792	6
estudiantes	291	685	335	696	612	792	6
y	338	685	343	696	612	792	6
profesores	345	685	387	696	612	792	6
dirigen	390	685	418	696	612	792	6
nuestra	420	685	449	696	612	792	6
atención	452	685	486	696	612	792	6
a	488	685	493	696	612	792	6
precisar	495	685	527	696	612	792	6
cómo	291	698	313	709	612	792	6
se	316	698	325	709	612	792	6
reflejan	328	698	358	709	612	792	6
estas	361	698	381	709	612	792	6
tendencias	384	698	427	709	612	792	6
en	430	698	439	709	612	792	6
el	443	698	450	709	612	792	6
Ciclo	453	698	475	709	612	792	6
Básico	478	698	506	709	612	792	6
y	509	698	514	709	612	792	6
en	518	698	527	709	612	792	6
las	291	711	302	722	612	792	6
Escuelas	306	711	341	722	612	792	6
Profesionales.	346	711	402	722	612	792	6
Las	407	711	421	722	612	792	6
dos	426	711	440	722	612	792	6
hipótesis	444	711	480	722	612	792	6
siguientes,	484	711	527	722	612	792	6
justamente	291	724	334	735	612	792	6
pretenden	340	724	379	735	612	792	6
mostrar	385	724	415	735	612	792	6
en	421	724	431	735	612	792	6
dónde	436	724	461	735	612	792	6
las	466	724	477	735	612	792	6
diferencias	483	724	527	735	612	792	6
entre	85	63	105	74	612	792	7
los	109	63	121	74	612	792	7
estilos	125	63	150	74	612	792	7
activo	154	63	179	74	612	792	7
y	183	63	188	74	612	792	7
pragmático	192	63	237	74	612	792	7
de	240	63	250	74	612	792	7
los	254	63	266	74	612	792	7
alumnos	270	63	303	74	612	792	7
son	307	63	321	74	612	792	7
estadísticamente	85	76	151	87	612	792	7
superiores	154	76	195	87	612	792	7
a	198	76	202	87	612	792	7
las	205	76	216	87	612	792	7
de	219	76	228	87	612	792	7
sus	231	76	244	87	612	792	7
docentes	246	76	281	87	612	792	7
y	284	76	289	87	612	792	7
si	292	76	299	87	612	792	7
estos	301	76	321	87	612	792	7
dos	85	89	99	100	612	792	7
grandes	102	89	133	100	612	792	7
grupos	135	89	162	100	612	792	7
merecen	165	89	199	100	612	792	7
intervenciones	202	89	260	100	612	792	7
distintas	263	89	296	100	612	792	7
desde	298	89	321	100	612	792	7
el	85	102	92	113	612	792	7
punto	95	102	118	113	612	792	7
de	120	102	129	113	612	792	7
vista	132	102	151	113	612	792	7
educativo.	153	102	195	113	612	792	7
H	85	128	93	139	612	792	7
7	93	135	96	142	612	792	7
:	96	128	99	139	612	792	7
Son	103	128	119	139	612	792	7
diferentes	124	128	166	139	612	792	7
los	170	128	182	139	612	792	7
EA	186	128	200	139	612	792	7
de	204	128	214	139	612	792	7
los	218	128	230	139	612	792	7
estudiantes	234	128	282	139	612	792	7
y	286	128	291	139	612	792	7
de	295	128	305	139	612	792	7
los	310	128	321	139	612	792	7
profesores	85	141	129	152	612	792	7
del	132	141	144	152	612	792	7
Ciclo	147	141	169	152	612	792	7
Básico	172	141	199	152	612	792	7
Al	85	167	95	178	612	792	7
comparar	102	167	139	178	612	792	7
estadísticamente	146	167	212	178	612	792	7
las	219	167	230	178	612	792	7
medias	236	167	265	178	612	792	7
obtenidas	271	167	310	178	612	792	7
y	316	167	321	178	612	792	7
registradas	85	180	128	191	612	792	7
en	132	180	141	191	612	792	7
la	144	180	152	191	612	792	7
tabla	155	180	174	191	612	792	7
7,	178	180	185	191	612	792	7
se	189	180	197	191	612	792	7
desprende	200	180	241	191	612	792	7
que	244	180	259	191	612	792	7
los	262	180	273	191	612	792	7
estudiantes	277	180	321	191	612	792	7
del	85	193	97	204	612	792	7
Ciclo	100	193	122	204	612	792	7
Básico	124	193	151	204	612	792	7
son	154	193	168	204	612	792	7
individuos	170	193	213	204	612	792	7
más	215	193	231	204	612	792	7
activos	234	193	262	204	612	792	7
y	265	193	270	204	612	792	7
pragmáticos	272	193	321	204	612	792	7
que	85	206	99	217	612	792	7
sus	102	206	115	217	612	792	7
profesores.	117	206	161	217	612	792	7
De	85	232	97	243	612	792	7
toda	99	232	117	243	612	792	7
la	119	232	126	243	612	792	7
muestra	129	232	161	243	612	792	7
consultada	163	232	206	243	612	792	7
fue	209	232	222	243	612	792	7
precisamente	224	232	277	243	612	792	7
este	280	232	295	243	612	792	7
grupo	298	232	321	243	612	792	7
de	85	245	94	256	612	792	7
alumnos,	98	245	135	256	612	792	7
el	138	245	145	256	612	792	7
que	149	245	164	256	612	792	7
puntuó	167	245	195	256	612	792	7
más	199	245	215	256	612	792	7
alto	218	245	233	256	612	792	7
en	237	245	247	256	612	792	7
el	250	245	257	256	612	792	7
primero	261	245	293	256	612	792	7
de	296	245	306	256	612	792	7
los	310	245	321	256	612	792	7
estilos,	85	258	113	269	612	792	7
colocándolos	119	258	172	269	612	792	7
como	178	258	200	269	612	792	7
los	206	258	218	269	612	792	7
más	224	258	240	269	612	792	7
ávidos	246	258	272	269	612	792	7
de	278	258	287	269	612	792	7
nuevas	293	258	321	269	612	792	7
experiencias	85	271	135	282	612	792	7
de	140	271	150	282	612	792	7
aprendizaje,	155	271	203	282	612	792	7
principalmente	209	271	269	282	612	792	7
de	274	271	283	282	612	792	7
aquellas	288	271	321	282	612	792	7
que	85	284	99	295	612	792	7
le	101	284	109	295	612	792	7
permitan	111	284	146	295	612	792	7
expresar	148	284	182	295	612	792	7
abiertamente	184	284	235	295	612	792	7
sus	237	284	250	295	612	792	7
ideas	252	284	273	295	612	792	7
y	275	284	280	295	612	792	7
creencias.	282	284	321	295	612	792	7
Esto	85	297	103	308	612	792	7
aunado	105	297	134	308	612	792	7
al	136	297	143	308	612	792	7
hecho	145	297	169	308	612	792	7
de	171	297	181	308	612	792	7
poseer	183	297	209	308	612	792	7
un	211	297	221	308	612	792	7
alto	223	297	238	308	612	792	7
nivel	241	297	261	308	612	792	7
de	263	297	272	308	612	792	7
practicidad,	274	297	321	308	612	792	7
similar	85	310	113	321	612	792	7
al	116	310	123	321	612	792	7
que	126	310	140	321	612	792	7
presentan	143	310	182	321	612	792	7
en	184	310	194	321	612	792	7
conjunto	197	310	232	321	612	792	7
sus	235	310	248	321	612	792	7
homólogos	250	310	295	321	612	792	7
de	298	310	307	321	612	792	7
las	310	310	321	321	612	792	7
Escuelas	85	323	120	334	612	792	7
Profesionales,	125	323	181	334	612	792	7
refuerza	186	323	219	334	612	792	7
en	223	323	233	334	612	792	7
estos	237	323	257	334	612	792	7
estudiantes	262	323	307	334	612	792	7
un	311	323	321	334	612	792	7
comportamiento	85	336	151	347	612	792	7
tendiente	153	336	190	347	612	792	7
a	192	336	197	347	612	792	7
buscar	200	336	226	347	612	792	7
la	228	336	235	347	612	792	7
aplicación	238	336	279	347	612	792	7
inmediata	282	336	321	347	612	792	7
de	85	349	94	360	612	792	7
lo	99	349	107	360	612	792	7
aprendido	112	349	152	360	612	792	7
y	157	349	162	360	612	792	7
a	167	349	171	360	612	792	7
valorar	176	349	204	360	612	792	7
la	209	349	216	360	612	792	7
información	221	349	270	360	612	792	7
recibida	275	349	307	360	612	792	7
en	312	349	321	360	612	792	7
función	85	362	116	373	612	792	7
a	121	362	125	373	612	792	7
la	130	362	137	373	612	792	7
posibilidad	143	362	187	373	612	792	7
de	192	362	201	373	612	792	7
hacer	207	362	228	373	612	792	7
tangible	233	362	266	373	612	792	7
los	271	362	282	373	612	792	7
aspectos	287	362	321	373	612	792	7
teóricos	85	375	117	386	612	792	7
tratados	119	375	151	386	612	792	7
en	153	375	163	386	612	792	7
clases.	165	375	192	386	612	792	7
Tabla	103	401	127	412	612	792	7
7.	129	401	137	412	612	792	7
Estadísticos	142	401	190	412	612	792	7
para	192	401	209	412	612	792	7
el	212	401	219	412	612	792	7
estudio	221	401	250	412	612	792	7
de	253	401	262	412	612	792	7
los	265	401	276	412	612	792	7
EA	279	401	292	412	612	792	7
de	294	401	304	412	612	792	7
profesores	121	414	162	425	612	792	7
y	165	414	170	425	612	792	7
estudiantes	172	414	217	425	612	792	7
del	219	414	232	425	612	792	7
Ciclo	234	414	256	425	612	792	7
Básico	258	414	286	425	612	792	7
ESTILOS	91	436	121	444	612	792	7
ACT	98	460	113	468	612	792	7
REF	99	486	113	494	612	792	7
TEO	98	512	113	520	612	792	7
PRAG	96	538	116	545	612	792	7
GENERO	139	436	169	444	612	792	7
PROFESORES	130	454	173	462	612	792	7
MEDIAS	187	436	215	444	612	792	7
D	223	430	228	438	612	792	7
E	230	430	235	438	612	792	7
S	236	430	240	438	612	792	7
V.	241	430	249	438	612	792	7
TÍPICA	223	441	248	449	612	792	7
10,00	193	454	209	462	612	792	7
2,957	228	454	244	462	612	792	7
ESTUDIANTES	130	467	177	475	612	792	7
11,39	193	467	209	475	612	792	7
3,381	228	467	244	475	612	792	7
PROFESORES	130	480	173	488	612	792	7
15,51	193	480	209	488	612	792	7
2,452	228	480	244	488	612	792	7
ESTUDIANTES	130	493	177	500	612	792	7
15,04	193	493	209	500	612	792	7
2,898	228	493	244	500	612	792	7
PROFESORES	130	506	173	513	612	792	7
13,65	193	506	209	513	612	792	7
2,720	228	506	244	513	612	792	7
ESTUDIANTES	130	518	177	526	612	792	7
13,39	193	518	209	526	612	792	7
2,949	228	518	244	526	612	792	7
PROFESORES	130	531	173	539	612	792	7
13,43	193	531	209	539	612	792	7
2,992	228	531	244	539	612	792	7
ESTUDIANTES	130	544	177	552	612	792	7
12,22	193	544	209	552	612	792	7
2,737	228	544	244	552	612	792	7
t	266	436	268	444	612	792	7
3,196*	258	460	278	468	612	792	7
H	333	63	341	74	612	792	7
8	341	70	344	77	612	792	7
:	344	63	347	74	612	792	7
Son	352	63	368	74	612	792	7
diferentes	372	63	414	74	612	792	7
los	418	63	430	74	612	792	7
EA	434	63	448	74	612	792	7
de	452	63	462	74	612	792	7
los	466	63	478	74	612	792	7
estudiantes	482	63	530	74	612	792	7
y	534	63	539	74	612	792	7
de	543	63	553	74	612	792	7
los	558	63	569	74	612	792	7
profesores	333	76	377	87	612	792	7
de	380	76	390	87	612	792	7
las	392	76	404	87	612	792	7
Escuelas	406	76	443	87	612	792	7
Profesionales	446	76	502	87	612	792	7
Estadísticamente,	333	102	404	113	612	792	7
los	413	102	425	113	612	792	7
grupos	435	102	462	113	612	792	7
considerados	472	102	525	113	612	792	7
sólo	535	102	551	113	612	792	7
se	561	102	569	113	612	792	7
diferencian	333	115	378	126	612	792	7
de	381	115	390	126	612	792	7
manera	393	115	422	126	612	792	7
significativa	425	115	474	126	612	792	7
en	476	115	486	126	612	792	7
el	488	115	495	126	612	792	7
estilo	498	115	519	126	612	792	7
pragmático.	522	115	569	126	612	792	7
Los	333	128	348	139	612	792	7
datos	350	128	371	139	612	792	7
presentados	373	128	420	139	612	792	7
en	422	128	432	139	612	792	7
la	434	128	441	139	612	792	7
tabla	443	128	462	139	612	792	7
8	464	128	469	139	612	792	7
son	471	128	485	139	612	792	7
claros	487	128	511	139	612	792	7
a	512	128	517	139	612	792	7
este	519	128	534	139	612	792	7
respecto	536	128	569	139	612	792	7
estableciendo	333	141	388	152	612	792	7
que,	393	141	410	152	612	792	7
comparados	416	141	464	152	612	792	7
con	470	141	484	152	612	792	7
sus	490	141	502	152	612	792	7
profesores,	508	141	552	152	612	792	7
los	558	141	569	152	612	792	7
estudiantes	333	154	378	165	612	792	7
de	383	154	392	165	612	792	7
las	397	154	408	165	612	792	7
Escuelas	414	154	449	165	612	792	7
están	454	154	474	165	612	792	7
más	479	154	495	165	612	792	7
preocupados	500	154	551	165	612	792	7
por	556	154	569	165	612	792	7
llevar	333	167	356	178	612	792	7
a	360	167	365	178	612	792	7
la	369	167	376	178	612	792	7
práctica	380	167	411	178	612	792	7
lo	416	167	423	178	612	792	7
aprendido,	427	167	470	178	612	792	7
por	474	167	487	178	612	792	7
buscar	491	167	517	178	612	792	7
más	521	167	538	178	612	792	7
allá	542	167	556	178	612	792	7
de	560	167	569	178	612	792	7
las	333	180	344	191	612	792	7
respuestas	347	180	388	191	612	792	7
numéricas	391	180	432	191	612	792	7
que	435	180	450	191	612	792	7
se	452	180	461	191	612	792	7
obtienen	464	180	498	191	612	792	7
de	501	180	510	191	612	792	7
los	513	180	525	191	612	792	7
problemas	528	180	569	191	612	792	7
resueltos	333	193	369	204	612	792	7
en	372	193	382	204	612	792	7
clases	385	193	409	204	612	792	7
las	412	193	423	204	612	792	7
soluciones	427	193	469	204	612	792	7
verdaderamente	472	193	536	204	612	792	7
útiles	539	193	561	204	612	792	7
y	564	193	569	204	612	792	7
concretas	333	206	371	217	612	792	7
que	374	206	388	217	612	792	7
plantea	390	206	419	217	612	792	7
el	422	206	429	217	612	792	7
entorno.	432	206	465	217	612	792	7
Por	333	232	347	243	612	792	7
otra	350	232	366	243	612	792	7
parte,	369	232	392	243	612	792	7
se	395	232	403	243	612	792	7
observa	406	232	437	243	612	792	7
gran	441	232	458	243	612	792	7
similitud	462	232	497	243	612	792	7
estadística	500	232	542	243	612	792	7
en	545	232	555	243	612	792	7
los	558	232	569	243	612	792	7
datos	333	245	354	256	612	792	7
reportados	357	245	399	256	612	792	7
para	401	245	418	256	612	792	7
el	420	245	427	256	612	792	7
resto	430	245	449	256	612	792	7
de	451	245	461	256	612	792	7
los	463	245	475	256	612	792	7
estilos,	477	245	505	256	612	792	7
sobre	507	245	529	256	612	792	7
todo	531	245	548	256	612	792	7
en	551	245	560	256	612	792	7
el	562	245	569	256	612	792	7
reflexivo.	333	258	371	269	612	792	7
Esto	376	258	394	269	612	792	7
último	396	258	422	269	612	792	7
sugiere	425	258	454	269	612	792	7
que	456	258	471	269	612	792	7
a	473	258	478	269	612	792	7
pesar	480	258	501	269	612	792	7
de	504	258	513	269	612	792	7
lo	515	258	523	269	612	792	7
comentado	526	258	569	269	612	792	7
anteriormente,	333	271	391	282	612	792	7
las	394	271	405	282	612	792	7
formas	408	271	436	282	612	792	7
de	439	271	449	282	612	792	7
aprender	452	271	487	282	612	792	7
de	490	271	499	282	612	792	7
los	502	271	514	282	612	792	7
estudiantes	517	271	561	282	612	792	7
y	564	271	569	282	612	792	7
de	333	284	343	295	612	792	7
los	346	284	357	295	612	792	7
profesores	361	284	402	295	612	792	7
aquí	405	284	422	295	612	792	7
considerados	426	284	478	295	612	792	7
presentan	481	284	519	295	612	792	7
importantes	522	284	569	295	612	792	7
puntos	333	297	360	308	612	792	7
en	365	297	375	308	612	792	7
común,	380	297	410	308	612	792	7
aprovechables	415	297	472	308	612	792	7
para	478	297	495	308	612	792	7
la	500	297	508	308	612	792	7
adquisición	513	297	559	308	612	792	7
y	564	297	569	308	612	792	7
transmisión	333	310	380	321	612	792	7
significativa	382	310	431	321	612	792	7
de	434	310	443	321	612	792	7
conocimientos.	446	310	507	321	612	792	7
Tabla	350	336	374	347	612	792	7
8.	376	336	384	347	612	792	7
Estadísticos	389	336	436	347	612	792	7
para	439	336	456	347	612	792	7
el	459	336	466	347	612	792	7
estudio	468	336	497	347	612	792	7
de	500	336	509	347	612	792	7
los	512	336	523	347	612	792	7
EA	526	336	539	347	612	792	7
de	544	336	553	347	612	792	7
profesores	343	349	384	360	612	792	7
y	387	349	392	360	612	792	7
estudiantes	394	349	439	360	612	792	7
de	441	349	451	360	612	792	7
las	453	349	464	360	612	792	7
Escuelas	469	349	504	360	612	792	7
profesionales	507	349	560	360	612	792	7
ESTILOS	339	371	369	378	612	792	7
ACT	347	395	361	403	612	792	7
REF	347	421	361	429	612	792	7
Sig	286	430	295	438	612	792	7
(bilateral)	286	441	316	449	612	792	7
TEO	347	447	361	454	612	792	7
0,001	293	460	309	468	612	792	7
PRAG	344	472	364	480	612	792	7
-1,273	258	486	276	494	612	792	7
0,204	293	486	309	494	612	792	7
-0,722	259	512	277	520	612	792	7
0,470	293	512	309	520	612	792	7
3,386*	258	538	277	545	612	792	7
0,001	293	538	309	545	612	792	7
*	93	557	97	566	612	792	7
nivel	101	557	117	566	612	792	7
de	119	557	126	566	612	792	7
significación	128	557	169	566	612	792	7
p	171	557	175	566	612	792	7
<	177	557	182	566	612	792	7
0,05	184	557	198	566	612	792	7
Una	85	581	102	592	612	792	7
situación	105	581	141	592	612	792	7
como	145	581	167	592	612	792	7
la	171	581	178	592	612	792	7
descrita	181	581	212	592	612	792	7
contrasta	216	581	252	592	612	792	7
fuertemente	256	581	303	592	612	792	7
con	307	581	321	592	612	792	7
lo	85	594	93	605	612	792	7
observado	96	594	137	605	612	792	7
en	140	594	150	605	612	792	7
los	153	594	165	605	612	792	7
docentes	168	594	203	605	612	792	7
del	206	594	219	605	612	792	7
Ciclo	222	594	244	605	612	792	7
Básico:	247	594	277	605	612	792	7
ser	280	594	292	605	612	792	7
menos	295	594	321	605	612	792	7
activos	85	607	113	618	612	792	7
y	117	607	122	618	612	792	7
pragmáticos	126	607	174	618	612	792	7
que	178	607	192	618	612	792	7
sus	196	607	209	618	612	792	7
alumnos	212	607	246	618	612	792	7
probablemente	250	607	309	618	612	792	7
se	313	607	321	618	612	792	7
traduzca	85	620	119	631	612	792	7
en	123	620	133	631	612	792	7
un	137	620	147	631	612	792	7
comportamiento	152	620	217	631	612	792	7
rutinario	222	620	256	631	612	792	7
en	261	620	270	631	612	792	7
el	275	620	282	631	612	792	7
salón	286	620	307	631	612	792	7
de	312	620	321	631	612	792	7
clases,	85	633	111	644	612	792	7
previsible	113	633	152	644	612	792	7
y	154	633	159	644	612	792	7
poco	161	633	180	644	612	792	7
atrayente	182	633	218	644	612	792	7
a	222	633	226	644	612	792	7
la	228	633	235	644	612	792	7
mirada	236	633	264	644	612	792	7
cuestionadora	266	633	321	644	612	792	7
de	85	646	94	657	612	792	7
los	100	646	112	657	612	792	7
estudiantes,	118	646	164	657	612	792	7
ávidos	170	646	196	657	612	792	7
de	202	646	211	657	612	792	7
nueva	217	646	241	657	612	792	7
información	247	646	295	657	612	792	7
y	301	646	306	657	612	792	7
de	312	646	321	657	612	792	7
estrategias	85	659	127	670	612	792	7
didácticas	134	659	174	670	612	792	7
que	180	659	195	670	612	792	7
aprovechen	201	659	247	670	612	792	7
su	253	659	262	670	612	792	7
potencial	269	659	305	670	612	792	7
de	312	659	321	670	612	792	7
aprendizaje.	85	672	134	683	612	792	7
D	472	365	477	373	612	792	7
E	478	365	483	373	612	792	7
S	484	365	488	373	612	792	7
V.	490	365	497	373	612	792	7
GENERO	387	371	417	378	612	792	7
MEDIAS	435	371	463	378	612	792	7
ESTUDIANTES	378	389	426	397	612	792	7
10,67	441	389	457	397	612	792	7
3,121	476	389	492	397	612	792	7
PROFESORES	378	402	422	410	612	792	7
10,30	441	402	457	410	612	792	7
3,169	476	402	492	410	612	792	7
ESTUDIANTES	378	415	426	422	612	792	7
15,34	441	415	457	422	612	792	7
2,657	476	415	492	422	612	792	7
PROFESORES	378	428	422	435	612	792	7
15,34	441	428	457	435	612	792	7
3,179	476	428	492	435	612	792	7
ESTUDIANTES	378	440	426	448	612	792	7
14,08	441	440	457	448	612	792	7
2,764	476	440	492	448	612	792	7
PROFESORES	378	453	422	461	612	792	7
13,80	441	453	457	461	612	792	7
2,925	476	453	492	461	612	792	7
ESTUDIANTES	378	466	426	474	612	792	7
13,50	441	466	457	474	612	792	7
2,807	476	466	492	474	612	792	7
PROFESORES	378	479	422	487	612	792	7
11,96	441	479	457	487	612	792	7
2,737	476	479	492	487	612	792	7
TÍPICA	472	376	496	384	612	792	7
t	514	371	517	378	612	792	7
Sig	534	365	543	373	612	792	7
(bilateral)	534	376	564	384	612	792	7
0.931	508	395	524	403	612	792	7
0,353	541	395	557	403	612	792	7
-0,012	506	421	524	429	612	792	7
0,990	541	421	557	429	612	792	7
0,778	508	447	524	455	612	792	7
0,437	541	447	557	455	612	792	7
4,344*	506	472	525	480	612	792	7
0,000	541	472	557	480	612	792	7
*	341	492	345	500	612	792	7
nivel	349	492	365	500	612	792	7
de	367	492	375	500	612	792	7
significación	377	492	418	500	612	792	7
p	420	492	424	500	612	792	7
<	426	492	430	500	612	792	7
0,05	432	492	446	500	612	792	7
CONCLUSIONES	333	516	413	527	612	792	7
Para	333	542	351	553	612	792	7
la	353	542	360	553	612	792	7
población	363	542	402	553	612	792	7
consultada	404	542	447	553	612	792	7
no	449	542	459	553	612	792	7
se	461	542	470	553	612	792	7
evidenciaron	472	542	523	553	612	792	7
diferencias	526	542	569	553	612	792	7
significativas	333	555	386	566	612	792	7
cuando	390	555	419	566	612	792	7
se	424	555	432	566	612	792	7
compararon	436	555	484	566	612	792	7
género,	488	555	518	566	612	792	7
profesión	522	555	560	566	612	792	7
y	564	555	569	566	612	792	7
escuela	333	568	363	579	612	792	7
de	365	568	375	579	612	792	7
adscripción	377	568	423	579	612	792	7
de	426	568	435	579	612	792	7
los	438	568	449	579	612	792	7
docentes.	452	568	489	579	612	792	7
En	333	594	344	605	612	792	7
líneas	350	594	373	605	612	792	7
generales,	379	594	419	605	612	792	7
los	425	594	436	605	612	792	7
estudiantes	442	594	486	605	612	792	7
de	492	594	502	605	612	792	7
la	507	594	514	605	612	792	7
Facultad	520	594	554	605	612	792	7
de	560	594	569	605	612	792	7
Ingeniería	333	607	374	618	612	792	7
demostraron	377	607	427	618	612	792	7
ser	430	607	442	618	612	792	7
más	445	607	461	618	612	792	7
activos	464	607	492	618	612	792	7
y	495	607	500	618	612	792	7
pragmáticos	503	607	552	618	612	792	7
que	555	607	569	618	612	792	7
sus	333	620	346	631	612	792	7
profesores,	349	620	393	631	612	792	7
sobre	397	620	418	631	612	792	7
todo	421	620	439	631	612	792	7
en	442	620	452	631	612	792	7
el	455	620	462	631	612	792	7
caso	465	620	483	631	612	792	7
del	486	620	499	631	612	792	7
Ciclo	502	620	523	631	612	792	7
Básico,	527	620	556	631	612	792	7
tal	559	620	569	631	612	792	7
y	333	633	338	644	612	792	7
como	341	633	363	644	612	792	7
lo	366	633	373	644	612	792	7
reportan	376	633	409	644	612	792	7
investigaciones	412	633	474	644	612	792	7
en	476	633	486	644	612	792	7
el	488	633	496	644	612	792	7
área	498	633	515	644	612	792	7
realizadas	517	633	557	644	612	792	7
en	560	633	569	644	612	792	7
otras	333	646	353	657	612	792	7
universidades	354	646	409	657	612	792	7
de	410	646	420	657	612	792	7
Venezuela	421	646	462	657	612	792	7
y	463	646	468	657	612	792	7
de	470	646	479	657	612	792	7
México	480	646	511	657	612	792	7
(Segura,	512	646	546	657	612	792	7
2011;	547	646	569	657	612	792	7
García	333	659	360	670	612	792	7
et	362	659	369	670	612	792	7
al,	370	659	381	670	612	792	7
2009).	382	659	408	670	612	792	7
En	412	659	423	670	612	792	7
el	424	659	432	670	612	792	7
caso	433	659	451	670	612	792	7
de	453	659	462	670	612	792	7
las	464	659	475	670	612	792	7
Escuelas	476	659	511	670	612	792	7
Profesionales,	513	659	569	670	612	792	7
los	333	672	345	683	612	792	7
estudiantes	350	672	394	683	612	792	7
siguen	400	672	426	683	612	792	7
siendo	431	672	457	683	612	792	7
más	462	672	478	683	612	792	7
pragmáticos	483	672	532	683	612	792	7
que	537	672	552	683	612	792	7
sus	557	672	569	683	612	792	7
profesores.	333	685	377	696	612	792	7
Sin	380	685	393	696	612	792	7
embargo,	395	685	433	696	612	792	7
no	435	685	445	696	612	792	7
manifiestan	447	685	493	696	612	792	7
la	496	685	503	696	612	792	7
impulsividad,	505	685	560	696	612	792	7
la	562	685	569	696	612	792	7
curiosidad	333	698	375	709	612	792	7
y	377	698	382	709	612	792	7
la	384	698	391	709	612	792	7
espontaneidad	394	698	451	709	612	792	7
que	453	698	467	709	612	792	7
caracteriza	470	698	513	709	612	792	7
a	515	698	520	709	612	792	7
los	522	698	533	709	612	792	7
alumnos	536	698	569	709	612	792	7
de	333	711	343	722	612	792	7
los	346	711	357	722	612	792	7
primeros	360	711	396	722	612	792	7
años	399	711	417	722	612	792	7
de	420	711	430	722	612	792	7
la	433	711	440	722	612	792	7
carrera.	443	711	473	722	612	792	7
La	479	711	489	722	612	792	7
explicación	492	711	539	722	612	792	7
de	542	711	551	722	612	792	7
este	554	711	569	722	612	792	7
hecho	333	724	357	735	612	792	7
probablemente	361	724	420	735	612	792	7
esté	424	724	440	735	612	792	7
asociada	444	724	478	735	612	792	7
con	482	724	497	735	612	792	7
el	501	724	508	735	612	792	7
efecto	512	724	536	735	612	792	7
que	540	724	554	735	612	792	7
las	558	724	569	735	612	792	7
23	559	746	569	757	612	792	7
exigencias	43	63	85	74	612	792	8
del	88	63	101	74	612	792	8
régimen	104	63	137	74	612	792	8
académico	141	63	184	74	612	792	8
propio	187	63	214	74	612	792	8
de	217	63	227	74	612	792	8
los	231	63	242	74	612	792	8
estudios	246	63	279	74	612	792	8
en	43	76	52	87	612	792	8
ingeniería	56	76	96	87	612	792	8
pudieran	100	76	135	87	612	792	8
ejercer	139	76	166	87	612	792	8
sobre	170	76	192	87	612	792	8
la	196	76	203	87	612	792	8
personalidad	207	76	258	87	612	792	8
y	262	76	267	87	612	792	8
el	272	76	279	87	612	792	8
estilo	43	89	64	100	612	792	8
de	68	89	77	100	612	792	8
vida	81	89	98	100	612	792	8
del	102	89	114	100	612	792	8
universitario	118	89	168	100	612	792	8
promedio.	172	89	213	100	612	792	8
Pudiera	216	89	247	100	612	792	8
decirse	250	89	279	100	612	792	8
entonces,	43	102	80	113	612	792	8
que	83	102	97	113	612	792	8
el	100	102	107	113	612	792	8
llamado	110	102	143	113	612	792	8
proceso	145	102	177	113	612	792	8
de	179	102	189	113	612	792	8
adaptación	192	102	235	113	612	792	8
por	238	102	251	113	612	792	8
el	254	102	261	113	612	792	8
que	264	102	279	113	612	792	8
pasa	43	115	60	126	612	792	8
todo	64	115	82	126	612	792	8
aquel	86	115	107	126	612	792	8
que	111	115	126	126	612	792	8
ingresa	130	115	159	126	612	792	8
a	162	115	167	126	612	792	8
la	171	115	178	126	612	792	8
educación	182	115	222	126	612	792	8
universitaria,	226	115	279	126	612	792	8
realmente	43	128	82	139	612	792	8
provoca	84	128	116	139	612	792	8
la	118	128	126	139	612	792	8
transformación	128	128	188	139	612	792	8
progresiva	190	128	232	139	612	792	8
del	234	128	247	139	612	792	8
espíritu	249	128	279	139	612	792	8
audaz	43	141	66	152	612	792	8
e	71	141	75	152	612	792	8
irreflexivo	80	141	121	152	612	792	8
del	126	141	138	152	612	792	8
adolescente	143	141	189	152	612	792	8
por	194	141	207	152	612	792	8
uno	212	141	227	152	612	792	8
metódico	232	141	269	152	612	792	8
y	274	141	279	152	612	792	8
analítico.	43	154	79	165	612	792	8
Las	43	180	57	191	612	792	8
marcadas	63	180	101	191	612	792	8
diferencias	108	180	151	191	612	792	8
observadas	158	180	202	191	612	792	8
entre	209	180	229	191	612	792	8
los	235	180	247	191	612	792	8
estilos	253	180	279	191	612	792	8
de	43	193	52	204	612	792	8
aprendizaje	59	193	105	204	612	792	8
de	120	193	129	204	612	792	8
profesores	136	193	178	204	612	792	8
y	185	193	190	204	612	792	8
estudiantes	197	193	242	204	612	792	8
obligan	249	193	279	204	612	792	8
a	43	206	47	217	612	792	8
reflexionar	54	206	98	217	612	792	8
sobre	105	206	127	217	612	792	8
la	134	206	142	217	612	792	8
efectividad	149	206	194	217	612	792	8
de	201	206	210	217	612	792	8
las	218	206	229	217	612	792	8
estrategias	237	206	279	217	612	792	8
pedagógicas	43	219	92	230	612	792	8
empleadas	98	219	140	230	612	792	8
en	145	219	155	230	612	792	8
los	160	219	172	230	612	792	8
diferentes	178	219	217	230	612	792	8
niveles	223	219	251	230	612	792	8
de	256	219	266	230	612	792	8
la	272	219	279	230	612	792	8
formación	43	232	84	243	612	792	8
del	87	232	99	243	612	792	8
ingeniero.	102	232	143	243	612	792	8
Si	149	232	158	243	612	792	8
bien	161	232	178	243	612	792	8
es	181	232	190	243	612	792	8
cierto	193	232	216	243	612	792	8
que	219	232	233	243	612	792	8
la	237	232	244	243	612	792	8
práctica	247	232	279	243	612	792	8
docente	43	245	74	256	612	792	8
en	80	245	90	256	612	792	8
la	96	245	103	256	612	792	8
Facultad	110	245	144	256	612	792	8
de	151	245	160	256	612	792	8
Ingeniería	166	245	207	256	612	792	8
de	213	245	223	256	612	792	8
la	229	245	237	256	612	792	8
UCV	243	245	264	256	612	792	8
se	270	245	279	256	612	792	8
orienta	43	258	70	269	612	792	8
hacia	73	258	95	269	612	792	8
la	98	258	105	269	612	792	8
generación	108	258	152	269	612	792	8
de	155	258	165	269	612	792	8
un	168	258	178	269	612	792	8
profesional	181	258	226	269	612	792	8
con	229	258	244	269	612	792	8
amplios	247	258	279	269	612	792	8
conocimientos	43	271	101	282	612	792	8
en	106	271	116	282	612	792	8
su	121	271	130	282	612	792	8
área	135	271	152	282	612	792	8
de	157	271	167	282	612	792	8
especialización,	172	271	236	282	612	792	8
capaz	241	271	264	282	612	792	8
de	269	271	279	282	612	792	8
evaluar	43	284	72	295	612	792	8
las	74	284	85	295	612	792	8
situaciones	87	284	132	295	612	792	8
de	134	284	143	295	612	792	8
su	145	284	154	295	612	792	8
entorno	156	284	186	295	612	792	8
laboral	188	284	216	295	612	792	8
para	218	284	235	295	612	792	8
llegar	237	284	260	295	612	792	8
a	262	284	267	295	612	792	8
un	269	284	279	295	612	792	8
juicio	43	297	65	308	612	792	8
técnico	67	297	96	308	612	792	8
bien	99	297	116	308	612	792	8
sustentado	118	297	160	308	612	792	8
a	162	297	167	308	612	792	8
través	169	297	193	308	612	792	8
del	195	297	207	308	612	792	8
análisis	209	297	239	308	612	792	8
científico	242	297	279	308	612	792	8
y	43	310	48	321	612	792	8
la	50	310	58	321	612	792	8
síntesis,	60	310	92	321	612	792	8
también	95	310	127	321	612	792	8
es	130	310	139	321	612	792	8
importante	141	310	185	321	612	792	8
saber	188	310	209	321	612	792	8
que	211	310	226	321	612	792	8
el	229	310	236	321	612	792	8
desarrollo	239	310	279	321	612	792	8
de	43	323	52	334	612	792	8
las	56	323	67	334	612	792	8
habilidades	71	323	116	334	612	792	8
para	120	323	138	334	612	792	8
la	141	323	149	334	612	792	8
innovación	153	323	197	334	612	792	8
y	201	323	206	334	612	792	8
la	210	323	217	334	612	792	8
creatividad	221	323	265	334	612	792	8
en	269	323	279	334	612	792	8
el	43	336	50	347	612	792	8
ejercicio	54	336	88	347	612	792	8
de	92	336	102	347	612	792	8
la	106	336	113	347	612	792	8
ingeniería	117	336	157	347	612	792	8
sólo	162	336	178	347	612	792	8
son	182	336	196	347	612	792	8
posibles	200	336	233	347	612	792	8
cuando	237	336	266	347	612	792	8
se	270	336	279	347	612	792	8
estimulan	43	349	81	360	612	792	8
en	86	349	95	360	612	792	8
el	99	349	107	360	612	792	8
aprendiz	111	349	145	360	612	792	8
la	154	349	161	360	612	792	8
experimentación	166	349	232	360	612	792	8
activa,	237	349	263	360	612	792	8
la	272	349	279	360	612	792	8
resolución	43	362	84	373	612	792	8
de	87	362	97	373	612	792	8
problemas	100	362	142	373	612	792	8
y	145	362	150	373	612	792	8
la	154	362	161	373	612	792	8
toma	164	362	184	373	612	792	8
de	187	362	197	373	612	792	8
decisiones.	200	362	244	373	612	792	8
De	248	362	259	373	612	792	8
esto	263	362	279	373	612	792	8
último	43	375	69	386	612	792	8
se	71	375	79	386	612	792	8
desprende	82	375	122	386	612	792	8
que,	125	375	141	386	612	792	8
cuando	144	375	173	386	612	792	8
los	175	375	187	386	612	792	8
profesores	189	375	231	386	612	792	8
resultan	233	375	265	386	612	792	8
ser	267	375	279	386	612	792	8
significativamente	43	388	116	399	612	792	8
menos	120	388	147	399	612	792	8
pragmáticos	151	388	200	399	612	792	8
y	204	388	209	399	612	792	8
activos	214	388	242	399	612	792	8
que	247	388	261	399	612	792	8
sus	266	388	279	399	612	792	8
alumnos,	43	401	79	412	612	792	8
debe	82	401	101	412	612	792	8
hacerse	104	401	134	412	612	792	8
difícil	137	401	161	412	612	792	8
para	164	401	181	412	612	792	8
ellos	184	401	203	412	612	792	8
captar	206	401	230	412	612	792	8
y	233	401	238	412	612	792	8
mantener	242	401	279	412	612	792	8
la	43	414	50	425	612	792	8
atención	53	414	87	425	612	792	8
en	90	414	99	425	612	792	8
el	103	414	110	425	612	792	8
aula	113	414	130	425	612	792	8
de	133	414	142	425	612	792	8
clases,	145	414	172	425	612	792	8
despertar	175	414	212	425	612	792	8
el	215	414	222	425	612	792	8
interés	225	414	252	425	612	792	8
por	255	414	268	425	612	792	8
el	271	414	279	425	612	792	8
estudio	43	427	71	438	612	792	8
de	75	427	84	438	612	792	8
temas	87	427	110	438	612	792	8
con	113	427	128	438	612	792	8
alto	131	427	146	438	612	792	8
contenido	149	427	189	438	612	792	8
teórico	192	427	219	438	612	792	8
y	223	427	228	438	612	792	8
favorecer	231	427	268	438	612	792	8
la	272	427	279	438	612	792	8
adquisición	43	440	89	451	612	792	8
de	91	440	101	451	612	792	8
aprendizajes	106	440	156	451	612	792	8
profundos.	158	440	201	451	612	792	8
REFERENCIAS	43	466	114	477	612	792	8
a	43	492	50	503	612	792	8
Guilera	50	494	80	502	612	792	8
,	80	492	83	503	612	792	8
e.	86	492	95	503	612	792	8
Y	98	494	103	502	612	792	8
o	107	492	114	503	612	792	8
rtiz	114	494	129	502	612	792	8
,	129	492	132	503	612	792	8
e.	135	492	143	503	612	792	8
(2004).	147	492	176	503	612	792	8
El	179	492	188	503	612	792	8
perfeccionamiento	192	492	266	503	612	792	8
de	269	492	279	503	612	792	8
los	54	505	66	516	612	792	8
estilos	69	505	95	516	612	792	8
de	98	505	108	516	612	792	8
aprendizaje	111	505	157	516	612	792	8
en	161	505	170	516	612	792	8
estudiantes	174	505	218	516	612	792	8
universitarios,	222	505	279	516	612	792	8
fundamentos	54	518	106	529	612	792	8
teóricos.	108	518	142	529	612	792	8
Revista	144	518	174	529	612	792	8
Electrónica	176	518	221	529	612	792	8
LUZ,	223	518	245	529	612	792	8
Año	247	518	264	529	612	792	8
III,	266	518	279	529	612	792	8
(4).	54	531	68	542	612	792	8
a	43	557	50	568	612	792	8
lonso	50	559	73	567	612	792	8
,	73	557	76	568	612	792	8
C.;	78	557	90	568	612	792	8
G	92	557	99	568	612	792	8
alleGo	99	559	127	567	612	792	8
,	127	557	130	568	612	792	8
d.	132	557	141	568	612	792	8
Y	144	559	149	567	612	792	8
H	151	557	158	568	612	792	8
oneY	158	559	178	567	612	792	8
,	178	557	180	568	612	792	8
P.	182	557	189	568	612	792	8
(1999).	191	557	221	568	612	792	8
Los	223	557	238	568	612	792	8
Estilos	240	557	267	568	612	792	8
de	269	557	279	568	612	792	8
Aprendizaje.	54	570	105	581	612	792	8
Procedimientos	109	570	172	581	612	792	8
de	176	570	185	581	612	792	8
diagnóstico	189	570	235	581	612	792	8
y	239	570	244	581	612	792	8
mejora.	248	570	279	581	612	792	8
Cuarta	54	583	81	594	612	792	8
Edición.	83	583	117	594	612	792	8
Bilbao:	119	583	149	594	612	792	8
Ediciones	151	583	191	594	612	792	8
Mensajero.	193	583	238	594	612	792	8
C	43	609	49	620	612	792	8
aMarero	49	611	84	619	612	792	8
,	84	609	87	620	612	792	8
F.;	90	609	100	620	612	792	8
M	103	609	112	620	612	792	8
artín	112	611	133	619	612	792	8
d	136	609	144	620	612	792	8
el	144	611	152	619	612	792	8
B	155	609	162	620	612	792	8
ueY	162	611	176	619	612	792	8
,	176	609	179	620	612	792	8
F	182	609	188	620	612	792	8
Y	191	611	196	619	612	792	8
H	199	609	207	620	612	792	8
errero	207	611	234	619	612	792	8
,	234	609	237	620	612	792	8
J.	240	609	246	620	612	792	8
(2000).	250	609	279	620	612	792	8
Estilos	54	622	81	633	612	792	8
y	88	622	93	633	612	792	8
estrategias	100	622	142	633	612	792	8
de	149	622	158	633	612	792	8
aprendizaje	165	622	211	633	612	792	8
en	218	622	227	633	612	792	8
estudiantes	234	622	279	633	612	792	8
universitarios.	54	635	111	646	612	792	8
Psicothema,	113	635	162	646	612	792	8
12,	164	635	177	646	612	792	8
(4),	179	635	194	646	612	792	8
615-622.	196	635	232	646	612	792	8
C	43	661	49	672	612	792	8
oloMa	49	663	75	671	612	792	8
,	75	661	77	672	612	792	8
C.;	83	661	95	672	612	792	8
M	100	661	109	672	612	792	8
anrique	109	663	141	671	612	792	8
,	141	661	143	672	612	792	8
l.;	149	661	160	672	612	792	8
q	165	661	173	672	612	792	8
uevedo	173	663	201	671	612	792	8
,	201	661	204	672	612	792	8
e.;	209	661	221	672	612	792	8
r	226	661	233	672	612	792	8
evilla	233	663	258	671	612	792	8
,	258	661	261	672	612	792	8
d.;	266	661	279	672	612	792	8
t	54	674	60	685	612	792	8
aFur	60	676	79	684	612	792	8
,	79	674	81	685	612	792	8
r.	85	674	94	685	612	792	8
Y	98	676	103	684	612	792	8
v	106	674	113	685	612	792	8
arGas	113	676	137	684	612	792	8
,	137	674	140	685	612	792	8
J.	143	674	150	685	612	792	8
(2002).	154	674	183	685	612	792	8
Estilos	186	674	214	685	612	792	8
de	217	674	227	685	612	792	8
Aprendizaje	230	674	279	685	612	792	8
en	54	687	63	698	612	792	8
una	66	687	81	698	612	792	8
muestra	83	687	115	698	612	792	8
de	118	687	127	698	612	792	8
alumnos	130	687	164	698	612	792	8
de	167	687	176	698	612	792	8
la	179	687	186	698	612	792	8
Pontificia	189	687	227	698	612	792	8
Universidad	230	687	279	698	612	792	8
Católica	54	700	87	711	612	792	8
del	92	700	104	711	612	792	8
Perú,	109	700	129	711	612	792	8
matriculados	134	700	186	711	612	792	8
en	190	700	200	711	612	792	8
el	204	700	211	711	612	792	8
semestre	216	700	251	711	612	792	8
2001-	255	700	279	711	612	792	8
I.	54	713	60	724	612	792	8
Centro	65	713	92	724	612	792	8
de	97	713	107	724	612	792	8
Investigaciones	112	713	174	724	612	792	8
y	179	713	184	724	612	792	8
Servicios	189	713	227	724	612	792	8
Educativos.	232	713	279	724	612	792	8
Revista	54	726	84	737	612	792	8
Educación.	86	726	130	737	612	792	8
IX(17).	132	726	162	737	612	792	8
Departamento	164	726	221	737	612	792	8
de	223	726	232	737	612	792	8
Educación.	234	726	279	737	612	792	8
24	43	746	53	757	612	792	8
Pontificia	302	63	340	74	612	792	8
Universidad	343	63	391	74	612	792	8
Católica	394	63	427	74	612	792	8
del	429	63	441	74	612	792	8
Perú.	443	63	464	74	612	792	8
Lima,	466	63	490	74	612	792	8
Abril	491	63	513	74	612	792	8
del	515	63	527	74	612	792	8
2002.	302	76	325	87	612	792	8
F	291	102	296	113	612	792	8
errán	296	104	320	112	612	792	8
,	320	102	323	113	612	792	8
M.	326	102	337	113	612	792	8
(1996).	341	102	370	113	612	792	8
SPSS	373	102	395	113	612	792	8
para	399	102	416	113	612	792	8
Windows,	419	102	460	113	612	792	8
programación	463	102	519	113	612	792	8
y	522	102	527	113	612	792	8
análisis	302	115	332	126	612	792	8
estadístico.	335	115	379	126	612	792	8
McGraw-Hill.	382	115	439	126	612	792	8
España	441	115	470	126	612	792	8
F	291	141	296	152	612	792	8
ortoul	296	143	324	151	612	792	8
,	324	141	327	152	612	792	8
t.;	332	141	342	152	612	792	8
v	348	141	355	152	612	792	8
arela	355	143	378	151	612	792	8
,	378	141	381	152	612	792	8
M.;	386	141	400	152	612	792	8
á	405	141	413	152	612	792	8
vila	413	143	429	151	612	792	8
,	429	141	432	152	612	792	8
M.;	437	141	451	152	612	792	8
l	457	141	463	152	612	792	8
óPez	463	143	480	151	612	792	8
,	480	141	483	152	612	792	8
s.	488	141	496	152	612	792	8
n	501	141	509	152	612	792	8
ieto	509	143	524	151	612	792	8
,	524	141	527	152	612	792	8
d.	302	154	312	165	612	792	8
(2006).	318	154	347	165	612	792	8
Factores	353	154	387	165	612	792	8
que	393	154	408	165	612	792	8
influyen	414	154	446	165	612	792	8
en	453	154	462	165	612	792	8
los	468	154	480	165	612	792	8
estilos	486	154	511	165	612	792	8
de	518	154	527	165	612	792	8
aprendizaje	302	167	348	178	612	792	8
en	353	167	362	178	612	792	8
el	367	167	374	178	612	792	8
estudiante	379	167	420	178	612	792	8
de	425	167	434	178	612	792	8
medicina.	439	167	478	178	612	792	8
Revista	483	167	513	178	612	792	8
de	518	167	527	178	612	792	8
Educación	302	180	344	191	612	792	8
Superior,	347	180	383	191	612	792	8
XXXV	386	180	415	191	612	792	8
2(138),	417	180	446	191	612	792	8
55-62.	449	180	475	191	612	792	8
G	291	206	298	217	612	792	8
arCía	298	208	320	216	612	792	8
,	320	206	322	217	612	792	8
J.;	324	206	334	217	612	792	8
s	336	206	341	217	612	792	8
antizo	341	208	367	216	612	792	8
,	367	206	370	217	612	792	8
J.	372	206	379	217	612	792	8
Y	381	208	386	216	612	792	8
a	390	206	397	217	612	792	8
lonso	397	208	420	216	612	792	8
,	420	206	423	217	612	792	8
C.	425	206	434	217	612	792	8
(2009).	436	206	466	217	612	792	8
Uso	468	206	484	217	612	792	8
de	486	206	495	217	612	792	8
las	498	206	509	217	612	792	8
TIC	511	206	527	217	612	792	8
de	302	219	312	230	612	792	8
acuerdo	315	219	347	230	612	792	8
a	351	219	355	230	612	792	8
los	359	219	370	230	612	792	8
estilos	374	219	400	230	612	792	8
de	403	219	413	230	612	792	8
aprendizaje	420	219	466	230	612	792	8
de	470	219	480	230	612	792	8
docentes	483	219	518	230	612	792	8
y	522	219	527	230	612	792	8
discentes.	302	232	341	243	612	792	8
Revista	344	232	374	243	612	792	8
Iberoamericana	376	232	438	243	612	792	8
de	441	232	450	243	612	792	8
Educación,	453	232	498	243	612	792	8
48	500	232	510	243	612	792	8
(2)	513	232	524	243	612	792	8
G	291	258	298	269	612	792	8
rau	298	260	313	268	612	792	8
,	313	258	315	269	612	792	8
M	318	258	327	269	612	792	8
araBotto	327	260	365	268	612	792	8
Y	368	260	373	268	612	792	8
M	375	258	384	269	612	792	8
uelas	384	260	407	268	612	792	8
(2004).	410	258	439	269	612	792	8
Posibles	441	258	475	269	612	792	8
aplicaciones	478	258	527	269	612	792	8
de	302	271	312	282	612	792	8
la	314	271	322	282	612	792	8
informatización	325	271	388	282	612	792	8
del	391	271	403	282	612	792	8
CHAEA.	406	271	443	282	612	792	8
Primer	446	271	473	282	612	792	8
Congreso	476	271	515	282	612	792	8
de	518	271	527	282	612	792	8
Estilos	302	284	329	295	612	792	8
de	332	284	341	295	612	792	8
Aprendizaje.	343	284	395	295	612	792	8
Madrid.	397	284	429	295	612	792	8
G	291	310	298	321	612	792	8
uild	298	312	315	320	612	792	8
,	315	310	317	321	612	792	8
P.	323	310	330	321	612	792	8
Y	335	312	340	320	612	792	8
G	346	310	353	321	612	792	8
arGer	353	312	377	320	612	792	8
,	377	310	379	321	612	792	8
s.	384	310	393	321	612	792	8
(1998):	398	310	427	321	612	792	8
Marching	433	310	472	321	612	792	8
to	477	310	485	321	612	792	8
Different	490	310	527	321	612	792	8
Drummers.	302	323	347	334	612	792	8
Virginia,	348	323	383	334	612	792	8
2º	384	323	392	334	612	792	8
Edition.	393	323	425	334	612	792	8
USA:	426	323	449	334	612	792	8
ASCD-Association	450	323	527	334	612	792	8
for	302	336	314	347	612	792	8
Supervision	316	336	364	347	612	792	8
and	367	336	381	347	612	792	8
Curriculum	383	336	430	347	612	792	8
Development.	432	336	488	347	612	792	8
H	291	362	298	373	612	792	8
oneY	298	364	317	372	612	792	8
,	317	362	320	373	612	792	8
P.	323	362	330	373	612	792	8
Y	332	364	337	372	612	792	8
M	340	362	349	373	612	792	8
uMFord	349	364	379	372	612	792	8
,	379	362	382	373	612	792	8
a.	384	362	394	373	612	792	8
(1992).	396	362	425	373	612	792	8
The	428	362	444	373	612	792	8
Manual	446	362	477	373	612	792	8
of	480	362	488	373	612	792	8
Learning	491	362	527	373	612	792	8
Styles.	302	375	329	386	612	792	8
(3a	332	375	344	386	612	792	8
Ed.)	347	375	364	386	612	792	8
Maidenhead:	366	375	418	386	612	792	8
Peter	421	375	441	386	612	792	8
Honey	444	375	471	386	612	792	8
Publications	473	375	523	386	612	792	8
K	291	401	298	412	612	792	8
olB	298	403	312	411	612	792	8
,	312	401	314	412	612	792	8
d.a.	319	401	339	412	612	792	8
(1984).	343	401	372	412	612	792	8
Experiential	377	401	426	412	612	792	8
learning:	431	401	466	412	612	792	8
experience	471	401	514	412	612	792	8
as	519	401	527	412	612	792	8
the	302	414	314	425	612	792	8
source	318	414	344	425	612	792	8
of	348	414	356	425	612	792	8
learning	360	414	393	425	612	792	8
and	397	414	411	425	612	792	8
development.	415	414	469	425	612	792	8
New	473	414	492	425	612	792	8
Jersey	495	414	520	425	612	792	8
:	524	414	527	425	612	792	8
Prentice	302	427	335	438	612	792	8
Hall,	337	427	357	438	612	792	8
Inc.,	360	427	377	438	612	792	8
Englewood	380	427	425	438	612	792	8
Cliffs.	428	427	453	438	612	792	8
K	291	453	298	464	612	792	8
olMos	298	455	322	463	612	792	8
,	322	453	325	464	612	792	8
a.	328	453	338	464	612	792	8
Y	342	455	347	463	612	792	8
H	351	453	359	464	612	792	8
olGaard	359	455	393	463	612	792	8
,	393	453	395	464	612	792	8
J.e.	399	453	414	464	612	792	8
(2008).	418	453	448	464	612	792	8
Learning	452	453	488	464	612	792	8
styles	492	453	515	464	612	792	8
of	519	453	527	464	612	792	8
science	302	466	332	477	612	792	8
and	334	466	348	477	612	792	8
engineering	351	466	398	477	612	792	8
students	401	466	434	477	612	792	8
in	436	466	444	477	612	792	8
problem	446	466	480	477	612	792	8
and	482	466	497	477	612	792	8
project	499	466	527	477	612	792	8
based	302	479	325	490	612	792	8
education.	328	479	369	490	612	792	8
Paper	372	479	395	490	612	792	8
presented	398	479	436	490	612	792	8
during	439	479	465	490	612	792	8
the	468	479	480	490	612	792	8
SEFI	483	479	504	490	612	792	8
2008	507	479	527	490	612	792	8
Annual	302	492	332	503	612	792	8
Conference.	335	492	384	503	612	792	8
Disponible	387	492	431	503	612	792	8
en:	435	492	447	503	612	792	8
http://www.sefi.be/	451	492	527	503	612	792	8
wp-content/abstracts/1243.pdf	302	505	423	516	612	792	8
[Consulta:	433	505	475	516	612	792	8
Diciembre	485	505	527	516	612	792	8
2009]	302	518	325	529	612	792	8
l	291	544	297	555	612	792	8
aBatut	297	546	324	554	612	792	8
,	324	544	327	555	612	792	8
e.	329	544	337	555	612	792	8
(2005).	339	544	368	555	612	792	8
Evaluación	370	544	415	555	612	792	8
de	417	544	427	555	612	792	8
los	429	544	440	555	612	792	8
estilos	442	544	468	555	612	792	8
de	470	544	479	555	612	792	8
aprendizaje	481	544	527	555	612	792	8
y	302	557	307	568	612	792	8
metacognición	311	557	370	568	612	792	8
en	374	557	383	568	612	792	8
estudiantes	388	557	432	568	612	792	8
universitarios.	436	557	493	568	612	792	8
Revista	497	557	527	568	612	792	8
Psicopedagogía,	302	570	367	581	612	792	8
22	370	570	380	581	612	792	8
(67),	382	570	402	581	612	792	8
1-17.	404	570	425	581	612	792	8
l	291	596	297	607	612	792	8
ozano	297	598	321	606	612	792	8
,	321	596	324	607	612	792	8
a.	325	596	335	607	612	792	8
(2000).	337	596	367	607	612	792	8
Estilos	369	596	396	607	612	792	8
de	398	596	408	607	612	792	8
Aprendizaje	409	596	458	607	612	792	8
y	460	596	465	607	612	792	8
Enseñanza.	467	596	513	607	612	792	8
Un	515	596	527	607	612	792	8
panorama	302	609	342	620	612	792	8
de	343	609	353	620	612	792	8
la	355	609	362	620	612	792	8
estilística	364	609	402	620	612	792	8
educativa.	403	609	444	620	612	792	8
ITESM	446	609	476	620	612	792	8
Universidad	478	609	527	620	612	792	8
Virtual	302	622	330	633	612	792	8
-	332	622	336	633	612	792	8
ILCE.	338	622	363	633	612	792	8
México:	365	622	399	633	612	792	8
Trillas.	401	622	429	633	612	792	8
M	291	648	300	659	612	792	8
artínez	300	650	329	658	612	792	8
,	329	648	332	659	612	792	8
P.	340	648	347	659	612	792	8
(2008).	355	648	384	659	612	792	8
Estilos	392	648	419	659	612	792	8
de	427	648	437	659	612	792	8
aprendizaje:	445	648	493	659	612	792	8
pautas	501	648	527	659	612	792	8
metodológicas	302	661	360	672	612	792	8
para	369	661	386	672	612	792	8
trabajar	395	661	426	672	612	792	8
en	435	661	444	672	612	792	8
el	453	661	460	672	612	792	8
aula.	469	661	488	672	612	792	8
Revista	497	661	527	672	612	792	8
Complutense	302	674	355	685	612	792	8
de	357	674	367	685	612	792	8
Educación,	369	674	414	685	612	792	8
19	417	674	427	685	612	792	8
(1),	429	674	443	685	612	792	8
77-94	446	674	469	685	612	792	8
r	291	700	297	711	612	792	8
aMírez	297	702	324	710	612	792	8
,	324	700	327	711	612	792	8
n.	329	700	339	711	612	792	8
Y	342	702	347	710	612	792	8
o	350	700	357	711	612	792	8
sorio	357	702	378	710	612	792	8
,	378	700	380	711	612	792	8
e.	383	700	392	711	612	792	8
(2008).	394	700	423	711	612	792	8
Diagnóstico	426	700	474	711	612	792	8
de	477	700	487	711	612	792	8
estilos	489	700	515	711	612	792	8
de	518	700	527	711	612	792	8
aprendizaje	302	713	348	724	612	792	8
en	353	713	362	724	612	792	8
alumnos	366	713	400	724	612	792	8
de	405	713	414	724	612	792	8
educación	418	713	459	724	612	792	8
media	463	713	488	724	612	792	8
superior.	492	713	527	724	612	792	8
Revista	302	726	332	737	612	792	8
Digital	334	726	362	737	612	792	8
Universitaria	364	726	417	737	612	792	8
[en	419	726	432	737	612	792	8
línea],	434	726	459	737	612	792	8
9(2).	462	726	481	737	612	792	8
Disponible	483	726	527	737	612	792	8
en:	96	63	109	74	612	792	9
http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/	121	63	286	74	612	792	9
int09.htm	96	76	135	87	612	792	9
[Consulta:	140	76	182	87	612	792	9
Febrero,	184	76	218	87	612	792	9
2009]	220	76	244	87	612	792	9
art09/	298	63	321	74	612	792	9
Revilla,	85	102	116	113	612	792	9
D	122	102	129	113	612	792	9
(1999);	134	102	164	113	612	792	9
Los	169	102	184	113	612	792	9
Estilos	190	102	217	113	612	792	9
de	222	102	232	113	612	792	9
aprendizaje.	237	102	286	113	612	792	9
Revista	291	102	321	113	612	792	9
Autoeducación,	96	115	159	126	612	792	9
año	161	115	176	126	612	792	9
19	178	115	188	126	612	792	9
(55),	190	115	209	126	612	792	9
7-10.	211	115	232	126	612	792	9
Lima,	234	115	257	126	612	792	9
Perú	259	115	278	126	612	792	9
[Consulta:	280	115	321	126	612	792	9
Enero,	96	128	123	139	612	792	9
2007].	125	128	151	139	612	792	9
r	85	154	92	165	612	792	9
odríGuez	92	156	127	164	612	792	9
,	127	154	130	165	612	792	9
J;	136	154	143	165	612	792	9
F	149	154	154	165	612	792	9
aJardo	154	156	182	164	612	792	9
,	182	154	184	165	612	792	9
G.;	190	154	203	165	612	792	9
H	209	154	216	165	612	792	9
iGuera	216	156	242	164	612	792	9
,	242	154	245	165	612	792	9
F.;	251	154	261	165	612	792	9
G	267	154	274	165	612	792	9
onzález	274	156	306	164	612	792	9
,	306	154	309	165	612	792	9
J.	315	154	321	165	612	792	9
(2006).	96	167	126	178	612	792	9
Estilos	129	167	156	178	612	792	9
de	160	167	169	178	612	792	9
aprendizaje	172	167	219	178	612	792	9
en	222	167	231	178	612	792	9
internos	235	167	267	178	612	792	9
de	270	167	280	178	612	792	9
pregrado.	283	167	321	178	612	792	9
Rev	96	180	112	191	612	792	9
Hosp	115	180	136	191	612	792	9
Gral	139	180	156	191	612	792	9
Dr.	159	180	171	191	612	792	9
M	174	180	183	191	612	792	9
Gea	185	180	201	191	612	792	9
González.7(3),	204	180	263	191	612	792	9
102-107.	266	180	302	191	612	792	9
s	333	63	339	74	612	792	9
eGura	339	65	363	73	612	792	9
,	363	63	365	74	612	792	9
J.	368	63	375	74	612	792	9
(2011).	377	63	406	74	612	792	9
Tendencias	409	63	454	74	612	792	9
en	456	63	466	74	612	792	9
los	468	63	480	74	612	792	9
estilos	483	63	508	74	612	792	9
de	511	63	521	74	612	792	9
aprendizaje	523	63	569	74	612	792	9
de	345	76	354	87	612	792	9
estudiantes	358	76	402	87	612	792	9
y	406	76	411	87	612	792	9
profesores	415	76	456	87	612	792	9
en	460	76	469	87	612	792	9
instituciones	473	76	524	87	612	792	9
educativas	527	76	569	87	612	792	9
venezolanas	345	89	393	100	612	792	9
de	395	89	405	100	612	792	9
bachillerato	406	89	454	100	612	792	9
y	455	89	460	100	612	792	9
formación	462	89	503	100	612	792	9
técnica	505	89	533	100	612	792	9
superior.	535	89	569	100	612	792	9
Revista	345	102	375	113	612	792	9
Estilos	376	102	403	113	612	792	9
de	405	102	414	113	612	792	9
Aprendizaje,	415	102	467	113	612	792	9
7	468	102	473	113	612	792	9
(7),	475	102	489	113	612	792	9
160-183	491	102	524	113	612	792	9
Disponible	526	102	569	113	612	792	9
en:http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/	345	115	569	126	612	792	9
numero_7/sumario_completo/lsr_7_abril_2011.pdf	345	128	570	139	612	792	9
[Consulta:	345	141	386	152	612	792	9
Diciembre,	389	141	433	152	612	792	9
2011].	436	141	461	152	612	792	9
t	333	167	339	178	612	792	9
eJedor	339	169	365	177	612	792	9
,	365	167	368	178	612	792	9
F.J.	371	167	385	178	612	792	9
Y	389	169	394	177	612	792	9
e	397	167	403	178	612	792	9
txeBerria	403	169	442	177	612	792	9
,	442	167	445	178	612	792	9
J.	448	167	455	178	612	792	9
(2006).	458	167	488	178	612	792	9
Análisis	490	167	523	178	612	792	9
inferencial	527	167	569	178	612	792	9
de	345	180	354	191	612	792	9
datos	357	180	378	191	612	792	9
en	380	180	390	191	612	792	9
educación.	392	180	435	191	612	792	9
Madrid:	438	180	470	191	612	792	9
La	472	180	483	191	612	792	9
Muralla.	485	180	520	191	612	792	9
25	559	746	569	757	612	792	9
