EVALUACIÓN	99	74	181	85	612	792	1
SOCIOFORMATIVA	184	74	299	85	612	792	1
Y	302	74	311	85	612	792	1
RENDIMIENTO	314	74	404	85	612	792	1
ACADÉMICO	407	74	485	85	612	792	1
EN	489	74	505	85	612	792	1
UN	509	74	526	85	612	792	1
PROGRAMA	200	88	273	99	612	792	1
DE	276	88	293	99	612	792	1
POSGRADO	296	88	364	99	612	792	1
EN	367	88	384	99	612	792	1
LÍNEA	387	88	426	99	612	792	1
José	454	101	475	112	612	792	1
S.	478	101	488	112	612	792	1
Hernández	490	101	542	112	612	792	1
josesilvanohernandez@gmail.com	374	114	542	125	612	792	1
Sergio	477	129	507	140	612	792	1
Tobón	512	129	542	140	612	792	1
stobon@cife.ws	463	142	541	153	612	792	1
Lourdes	457	156	495	167	612	792	1
González	499	156	542	167	612	792	1
lourdescife@gmail.com	425	170	542	180	612	792	1
Clara	474	184	500	195	612	792	1
Guzmán	503	184	542	195	612	792	1
klaraguz@gmail.com	437	198	542	208	612	792	1
Centro	414	211	447	222	612	792	1
Universitario	450	211	510	222	612	792	1
CIFE	516	211	541	222	612	792	1
Recibido:	85	239	126	248	612	792	1
04/02/2015	129	239	174	248	612	792	1
Aceptado:	179	239	222	248	612	792	1
11/05/2015	226	239	271	248	612	792	1
Resumen	288	263	338	274	612	792	1
Palabras	85	400	130	411	612	792	1
clave:	137	400	167	411	612	792	1
evaluación	175	400	225	411	612	792	1
socioformativa,	231	400	303	411	612	792	1
proyectos	310	400	355	411	612	792	1
formativos,	363	400	415	411	612	792	1
rúbricas,	421	400	461	411	612	792	1
socioformación,	467	400	541	411	612	792	1
sociedad	85	415	126	425	612	792	1
del	130	415	144	425	612	792	1
conocimiento	147	415	209	425	612	792	1
Socioformative	86	441	163	452	612	792	1
assessment	167	441	228	452	612	792	1
and	231	441	250	452	612	792	1
academic	253	441	301	452	612	792	1
performance	304	441	369	452	612	792	1
of	373	441	383	452	612	792	1
online	386	441	417	452	612	792	1
post	421	441	443	452	612	792	1
graduate	446	441	491	452	612	792	1
program	495	441	540	452	612	792	1
Abstract	291	467	336	477	612	792	1
Keywords:	85	604	138	615	612	792	1
socioformative	152	604	221	615	612	792	1
assessment,	235	604	292	615	612	792	1
training	306	604	341	615	612	792	1
projects,	354	604	394	615	612	792	1
rubrics	407	604	438	615	612	792	1
by	452	604	464	615	612	792	1
competences,	477	604	542	615	612	792	1
socioformation,	85	618	157	629	612	792	1
knowledge	163	618	213	629	612	792	1
society.	219	618	255	629	612	792	1
Introducción	237	632	304	642	612	792	1
y	307	632	313	642	612	792	1
marco	315	632	347	642	612	792	1
teórico	351	632	388	642	612	792	1
El	121	652	131	662	612	792	1
estudio	137	652	170	662	612	792	1
de	176	652	187	662	612	792	1
posgrado	194	652	236	662	612	792	1
en	242	652	253	662	612	792	1
la	258	652	266	662	612	792	1
modalidad	272	652	320	662	612	792	1
en	325	652	336	662	612	792	1
línea	342	652	363	662	612	792	1
es	369	652	379	662	612	792	1
una	385	652	401	662	612	792	1
de	407	652	418	662	612	792	1
las	424	652	437	662	612	792	1
áreas	442	652	468	662	612	792	1
que	473	652	490	662	612	792	1
ha	496	652	507	662	612	792	1
tenido	513	652	541	662	612	792	1
mayor	85	672	115	683	612	792	1
auge	122	672	145	683	612	792	1
en	153	672	164	683	612	792	1
la	172	672	180	683	612	792	1
educación	188	672	236	683	612	792	1
superior	243	672	281	683	612	792	1
en	289	672	300	683	612	792	1
los	308	672	321	683	612	792	1
últimos	329	672	361	683	612	792	1
años	370	672	391	683	612	792	1
debido	399	672	430	683	612	792	1
a	437	672	442	683	612	792	1
los	449	672	462	683	612	792	1
beneficios	469	672	517	683	612	792	1
que	524	672	540	683	612	792	1
representa	85	693	134	704	612	792	1
esta	140	693	159	704	612	792	1
modalidad	164	693	212	704	612	792	1
educativa	216	693	261	704	612	792	1
para	266	693	286	704	612	792	1
muchas	291	693	327	704	612	792	1
personas.	332	693	376	704	612	792	1
Por	381	693	398	704	612	792	1
ejemplo,	403	693	442	704	612	792	1
elimina	446	693	479	704	612	792	1
las	484	693	496	704	612	792	1
barrera	501	693	535	704	612	792	1
s	537	693	541	704	612	792	1
Paradigma;	86	747	133	757	612	792	1
Vol.	135	747	152	757	612	792	1
XXXVI;	154	747	189	757	612	792	1
Nº	192	747	202	757	612	792	1
1;	205	747	212	757	612	792	1
Junio	215	747	238	757	612	792	1
de	240	747	250	757	612	792	1
2015	252	747	272	757	612	792	1
/	274	747	276	757	612	792	1
30	280	747	290	757	612	792	1
–	292	745	297	757	612	792	1
41	300	747	310	757	612	792	1
30	532	747	542	757	612	792	1
Evaluación	164	37	213	46	612	792	2
Socioformativa	214	37	276	46	612	792	2
y	278	37	282	46	612	792	2
Rendimiento	284	37	336	46	612	792	2
Académico	338	37	383	46	612	792	2
en	384	37	394	46	612	792	2
un	396	37	407	46	612	792	2
Programa	409	37	451	46	612	792	2
de	452	37	462	46	612	792	2
Posgrado	464	37	504	46	612	792	2
en	506	37	516	46	612	792	2
Línea	518	37	541	46	612	792	2
geográficas	85	73	139	83	612	792	2
al	144	73	153	83	612	792	2
permitir	157	73	193	83	612	792	2
el	198	73	207	83	612	792	2
estudio	210	73	243	83	612	792	2
desde	246	73	273	83	612	792	2
zonas	278	73	304	83	612	792	2
alejadas	308	73	345	83	612	792	2
o	349	73	355	83	612	792	2
en	359	73	371	83	612	792	2
ciudades	374	73	415	83	612	792	2
densamente	419	73	475	83	612	792	2
pobladas	479	73	520	83	612	792	2
que	524	73	540	83	612	792	2
hacen	85	93	113	104	612	792	2
difícil	121	93	147	104	612	792	2
el	154	93	163	104	612	792	2
desplazamiento	170	93	241	104	612	792	2
a	249	93	254	104	612	792	2
los	262	93	275	104	612	792	2
centros	283	93	317	104	612	792	2
educativos	326	93	375	104	612	792	2
(Tiffin,	383	93	416	104	612	792	2
&	423	93	432	104	612	792	2
Rajasingham,	441	93	504	104	612	792	2
1997);	511	93	541	104	612	792	2
posibilita	85	114	125	124	612	792	2
que	131	114	148	124	612	792	2
las	154	114	167	124	612	792	2
personas	174	114	215	124	612	792	2
que	222	114	238	124	612	792	2
trabajan	245	114	283	124	612	792	2
de	288	114	299	124	612	792	2
tiempo	305	114	336	124	612	792	2
completo	342	114	384	124	612	792	2
puedan	390	114	424	124	612	792	2
continuar	429	114	473	124	612	792	2
su	478	114	489	124	612	792	2
formación	494	114	542	124	612	792	2
combinando	85	134	141	145	612	792	2
el	147	134	155	145	612	792	2
estudio	160	134	193	145	612	792	2
con	198	134	216	145	612	792	2
el	221	134	230	145	612	792	2
trabajo;	234	134	270	145	612	792	2
ofrece	275	134	305	145	612	792	2
la	311	134	319	145	612	792	2
posibilidad	325	134	373	145	612	792	2
de	378	134	389	145	612	792	2
aprender	395	134	437	145	612	792	2
de	442	134	453	145	612	792	2
una	459	134	476	145	612	792	2
manera	482	134	516	145	612	792	2
más	521	134	541	145	612	792	2
flexible	85	155	118	166	612	792	2
y	123	155	129	166	612	792	2
dinámica	134	155	175	166	612	792	2
mediante	180	155	222	166	612	792	2
materiales	227	155	275	166	612	792	2
multimedia	280	155	330	166	612	792	2
y	335	155	341	166	612	792	2
videoconferencias;	346	155	434	166	612	792	2
y	437	155	444	166	612	792	2
permite	447	155	482	166	612	792	2
el	486	155	495	166	612	792	2
acceso	498	155	531	166	612	792	2
a	535	155	540	166	612	792	2
los	85	176	98	187	612	792	2
materiales	104	176	152	187	612	792	2
de	158	176	169	187	612	792	2
estudio	176	176	209	187	612	792	2
y	215	176	221	187	612	792	2
los	227	176	240	187	612	792	2
debates	246	176	282	187	612	792	2
con	289	176	306	187	612	792	2
los	312	176	325	187	612	792	2
compañeros	330	176	388	187	612	792	2
en	393	176	405	187	612	792	2
cualquier	410	176	452	187	612	792	2
momento	458	176	502	187	612	792	2
y	507	176	513	187	612	792	2
lugar	518	176	541	187	612	792	2
(Marcelo,	85	197	131	208	612	792	2
2002).	139	197	169	208	612	792	2
En	178	197	191	208	612	792	2
definitiva,	199	197	245	208	612	792	2
la	253	197	261	208	612	792	2
educación	270	197	317	208	612	792	2
en	326	197	337	208	612	792	2
línea	346	197	367	208	612	792	2
ofrece	375	197	405	208	612	792	2
a	414	197	419	208	612	792	2
la	427	197	435	208	612	792	2
ciudadanía	443	197	492	208	612	792	2
mayores	501	197	541	208	612	792	2
oportunidades	85	218	150	228	612	792	2
para	156	218	177	228	612	792	2
la	180	218	188	228	612	792	2
formación	191	218	239	228	612	792	2
(García,	243	218	281	228	612	792	2
2001).	286	218	315	228	612	792	2
Sin	121	238	136	249	612	792	2
embargo,	146	238	190	249	612	792	2
también	199	238	237	249	612	792	2
se	247	238	257	249	612	792	2
enfrentan	267	238	313	249	612	792	2
múltiples	322	238	362	249	612	792	2
dificultades	372	238	425	249	612	792	2
para	435	238	455	249	612	792	2
consolidar	465	238	512	249	612	792	2
esta	522	238	541	249	612	792	2
modalidad	85	258	133	269	612	792	2
educativa,	138	258	185	269	612	792	2
algunas	190	258	226	269	612	792	2
de	231	258	242	269	612	792	2
las	248	258	261	269	612	792	2
cuales	266	258	296	269	612	792	2
son:	302	258	321	269	612	792	2
la	326	258	333	269	612	792	2
poca	339	258	361	269	612	792	2
interactividad	367	258	430	269	612	792	2
entre	434	258	458	269	612	792	2
el	463	258	472	269	612	792	2
docente	476	258	512	269	612	792	2
y	517	258	523	269	612	792	2
los	528	258	541	269	612	792	2
estudiantes;	85	279	140	290	612	792	2
los	146	279	158	290	612	792	2
tiempos	164	279	200	290	612	792	2
de	206	279	217	290	612	792	2
espera	222	279	253	290	612	792	2
largos	258	279	285	290	612	792	2
para	290	279	311	290	612	792	2
recibir	316	279	345	290	612	792	2
la	350	279	358	290	612	792	2
retroalimentación	363	279	444	290	612	792	2
del	449	279	463	290	612	792	2
docente	467	279	504	290	612	792	2
lo	509	279	518	290	612	792	2
cual	522	279	542	290	612	792	2
conlleva	85	300	123	311	612	792	2
estados	132	300	167	311	612	792	2
emocionales	176	300	234	311	612	792	2
de	242	300	253	311	612	792	2
desmotivación;	262	300	332	311	612	792	2
y	341	300	347	311	612	792	2
la	355	300	363	311	612	792	2
dificultad	372	300	415	311	612	792	2
para	423	300	444	311	612	792	2
asegurar	453	300	493	311	612	792	2
que	502	300	519	311	612	792	2
los	528	300	541	311	612	792	2
estudiantes	85	321	137	332	612	792	2
ingresen	142	321	182	332	612	792	2
a	187	321	193	332	612	792	2
la	198	321	205	332	612	792	2
plataforma,	210	321	264	332	612	792	2
estudien	268	321	307	332	612	792	2
los	311	321	324	332	612	792	2
materiales	329	321	377	332	612	792	2
y	381	321	387	332	612	792	2
tengan	392	321	423	332	612	792	2
un	428	321	439	332	612	792	2
ritmo	444	321	468	332	612	792	2
continuo	473	321	512	332	612	792	2
en	517	321	528	332	612	792	2
el	533	321	542	332	612	792	2
estudio	85	342	118	353	612	792	2
con	122	342	140	353	612	792	2
motivación.	142	342	196	353	612	792	2
Sumado	121	363	159	373	612	792	2
a	163	363	168	373	612	792	2
esto,	172	363	194	373	612	792	2
uno	198	363	215	373	612	792	2
de	219	363	229	373	612	792	2
los	234	363	246	373	612	792	2
aspectos	250	363	291	373	612	792	2
más	295	363	314	373	612	792	2
débiles	319	363	351	373	612	792	2
de	355	363	366	373	612	792	2
la	370	363	378	373	612	792	2
educación	382	363	430	373	612	792	2
en	433	363	445	373	612	792	2
línea	448	363	470	373	612	792	2
se	474	363	484	373	612	792	2
refiere	488	363	519	373	612	792	2
a	523	363	529	373	612	792	2
la	533	363	541	373	612	792	2
evaluación	85	383	135	394	612	792	2
de	141	383	152	394	612	792	2
los	158	383	171	394	612	792	2
aprendizajes	178	383	235	394	612	792	2
(Barberá,	242	383	287	394	612	792	2
2006).	293	383	322	394	612	792	2
Esta	329	383	349	394	612	792	2
modalidad	356	383	404	394	612	792	2
educativa	409	383	454	394	612	792	2
requiere	461	383	499	394	612	792	2
que	505	383	522	394	612	792	2
los	528	383	540	394	612	792	2
procesos	85	404	126	415	612	792	2
de	131	404	142	415	612	792	2
evaluación	147	404	197	415	612	792	2
sean	202	404	224	415	612	792	2
muy	228	404	248	415	612	792	2
atractivos	253	404	298	415	612	792	2
para	303	404	324	415	612	792	2
los	329	404	341	415	612	792	2
estudiantes,	346	404	401	415	612	792	2
tengan	405	404	436	415	612	792	2
instrumentos	440	404	499	415	612	792	2
claros	503	404	531	415	612	792	2
y	535	404	541	415	612	792	2
haya	85	424	107	435	612	792	2
posibilidades	114	424	173	435	612	792	2
de	179	424	190	435	612	792	2
retroalimentación	197	424	278	435	612	792	2
en	284	424	296	435	612	792	2
el	302	424	311	435	612	792	2
menor	316	424	346	435	612	792	2
tiempo	352	424	384	435	612	792	2
posible.	390	424	425	435	612	792	2
Además,	431	424	473	435	612	792	2
el	479	424	488	435	612	792	2
estudiante	494	424	541	435	612	792	2
debe	85	445	107	456	612	792	2
poseer	113	445	144	456	612	792	2
mecanismos	150	445	207	456	612	792	2
para	213	445	233	456	612	792	2
ir	239	445	246	456	612	792	2
revisando	250	445	296	456	612	792	2
de	300	445	311	456	612	792	2
manera	316	445	351	456	612	792	2
fácil	356	445	377	456	612	792	2
sus	381	445	396	456	612	792	2
avances,	401	445	442	456	612	792	2
logros	446	445	474	456	612	792	2
y	479	445	485	456	612	792	2
aspectos	489	445	530	456	612	792	2
a	535	445	540	456	612	792	2
mejorar.	85	466	124	477	612	792	2
En	121	487	134	498	612	792	2
la	142	487	149	498	612	792	2
actualidad,	158	487	208	498	612	792	2
las	215	487	227	498	612	792	2
tecnologías	234	487	286	498	612	792	2
de	294	487	305	498	612	792	2
la	312	487	320	498	612	792	2
información	327	487	383	498	612	792	2
y	390	487	396	498	612	792	2
la	402	487	410	498	612	792	2
comunicación	418	487	482	498	612	792	2
han	489	487	506	498	612	792	2
tenido	513	487	541	498	612	792	2
grandes	85	508	122	518	612	792	2
desarrollos	127	508	178	518	612	792	2
a	183	508	189	518	612	792	2
nivel	195	508	217	518	612	792	2
internacional	222	508	282	518	612	792	2
y	286	508	293	518	612	792	2
esto	298	508	317	518	612	792	2
ha	322	508	333	518	612	792	2
permitido	339	508	383	518	612	792	2
impulsar	387	508	426	518	612	792	2
procesos	431	508	473	518	612	792	2
de	478	508	489	518	612	792	2
formación	494	508	541	518	612	792	2
en	85	528	97	539	612	792	2
línea	101	528	122	539	612	792	2
cada	127	528	149	539	612	792	2
vez	154	528	171	539	612	792	2
más	175	528	194	539	612	792	2
dinámicos,	199	528	249	539	612	792	2
flexibles	253	528	291	539	612	792	2
e	296	528	301	539	612	792	2
intuitivos.	306	528	350	539	612	792	2
Es	355	528	367	539	612	792	2
por	371	528	386	539	612	792	2
ello	390	528	407	539	612	792	2
que	410	528	427	539	612	792	2
cada	431	528	453	539	612	792	2
vez	457	528	474	539	612	792	2
aumenta	477	528	517	539	612	792	2
más	521	528	540	539	612	792	2
el	85	549	94	560	612	792	2
interés	99	549	130	560	612	792	2
de	137	549	148	560	612	792	2
las	154	549	167	560	612	792	2
personas	174	549	215	560	612	792	2
por	222	549	237	560	612	792	2
seguir	243	549	271	560	612	792	2
su	278	549	288	560	612	792	2
formación	294	549	342	560	612	792	2
en	348	549	359	560	612	792	2
línea.	365	549	390	560	612	792	2
Sin	396	549	411	560	612	792	2
embargo,	416	549	460	560	612	792	2
el	465	549	474	560	612	792	2
desarrollo	479	549	525	560	612	792	2
de	530	549	541	560	612	792	2
ambientes	85	570	132	581	612	792	2
de	141	570	152	581	612	792	2
aprendizaje	161	570	213	581	612	792	2
y	222	570	228	581	612	792	2
el	237	570	246	581	612	792	2
diseño	254	570	284	581	612	792	2
de	292	570	303	581	612	792	2
programas	312	570	361	581	612	792	2
de	370	570	381	581	612	792	2
enseñanza	390	570	438	581	612	792	2
mediada	446	570	485	581	612	792	2
por	493	570	509	581	612	792	2
estas	517	570	540	581	612	792	2
tecnologías	85	590	137	601	612	792	2
parecen	144	590	182	601	612	792	2
haber	189	590	215	601	612	792	2
olvidado	222	590	261	601	612	792	2
algo	268	590	288	601	612	792	2
fundamental	294	590	353	601	612	792	2
para	359	590	380	601	612	792	2
lograr	387	590	414	601	612	792	2
el	422	590	430	601	612	792	2
éxito:	437	590	462	601	612	792	2
el	469	590	478	601	612	792	2
papel	484	590	510	601	612	792	2
de	515	590	526	601	612	792	2
la	533	590	540	601	612	792	2
evaluación	85	611	135	622	612	792	2
como	140	611	166	622	612	792	2
columna	170	611	209	622	612	792	2
vertebral	214	611	256	622	612	792	2
(Barberá,	259	611	305	622	612	792	2
2003).	307	611	337	622	612	792	2
En	121	632	134	642	612	792	2
general,	142	632	179	642	612	792	2
lo	187	632	195	642	612	792	2
que	203	632	219	642	612	792	2
se	228	632	238	642	612	792	2
hace	246	632	268	642	612	792	2
es	276	632	286	642	612	792	2
transferir	295	632	338	642	612	792	2
la	346	632	353	642	612	792	2
evaluación	361	632	411	642	612	792	2
tradicional	418	632	467	642	612	792	2
de	473	632	484	642	612	792	2
contenidos	491	632	541	642	612	792	2
mediante	85	652	127	663	612	792	2
pruebas	133	652	170	663	612	792	2
a	175	652	181	663	612	792	2
esta	186	652	205	663	612	792	2
modalidad	211	652	259	663	612	792	2
de	263	652	274	663	612	792	2
formación.	279	652	329	663	612	792	2
De	334	652	348	663	612	792	2
allí	353	652	367	663	612	792	2
que	371	652	388	663	612	792	2
abunden	393	652	432	663	612	792	2
las	437	652	449	663	612	792	2
herramientas	454	652	515	663	612	792	2
para	520	652	540	663	612	792	2
elaborar	85	673	123	684	612	792	2
pruebas,	130	673	169	684	612	792	2
aunque	175	673	209	684	612	792	2
con	215	673	232	684	612	792	2
escasos	238	673	275	684	612	792	2
recursos	282	673	321	684	612	792	2
para	328	673	348	684	612	792	2
gestionar	355	673	397	684	612	792	2
procesos	404	673	445	684	612	792	2
de	452	673	463	684	612	792	2
autoevaluación,	469	673	541	684	612	792	2
coevaluación,	85	694	149	705	612	792	2
diagnóstico,	154	694	210	705	612	792	2
trabajo	215	694	248	705	612	792	2
con	254	694	271	705	612	792	2
el	277	694	286	705	612	792	2
portafolio,	291	694	338	705	612	792	2
registro	344	694	380	705	612	792	2
de	386	694	397	705	612	792	2
audios	403	694	433	705	612	792	2
y	439	694	445	705	612	792	2
videos,	451	694	484	705	612	792	2
empleo	490	694	524	705	612	792	2
de	530	694	541	705	612	792	2
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	2
Vol.	134	747	151	757	612	792	2
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	2
Nº	191	747	202	757	612	792	2
1;	204	747	212	757	612	792	2
Junio	214	747	237	757	612	792	2
de	239	747	249	757	612	792	2
2015	251	747	271	757	612	792	2
/	273	747	276	757	612	792	2
30	279	747	289	757	612	792	2
–	292	745	297	757	612	792	2
41	299	747	309	757	612	792	2
31	532	747	542	757	612	792	2
Evaluación	164	37	213	46	612	792	3
Socioformativa	214	37	276	46	612	792	3
y	278	37	282	46	612	792	3
Rendimiento	284	37	336	46	612	792	3
Académico	338	37	383	46	612	792	3
en	384	37	394	46	612	792	3
un	396	37	407	46	612	792	3
Programa	409	37	451	46	612	792	3
de	452	37	462	46	612	792	3
Posgrado	464	37	504	46	612	792	3
en	506	37	516	46	612	792	3
Línea	518	37	541	46	612	792	3
rúbricas	85	73	122	83	612	792	3
y	131	73	137	83	612	792	3
escalas	146	73	180	83	612	792	3
de	189	73	200	83	612	792	3
estimación,	209	73	261	83	612	792	3
etc.	269	73	286	83	612	792	3
La	294	73	307	83	612	792	3
evaluación	315	73	365	83	612	792	3
en	373	73	384	83	612	792	3
sus	392	73	407	83	612	792	3
diferentes	415	73	461	83	612	792	3
momentos	469	73	517	83	612	792	3
(de	525	73	540	83	612	792	3
diagnóstico,	85	93	140	104	612	792	3
continua	146	93	185	104	612	792	3
y	191	93	197	104	612	792	3
sumativa),	203	93	252	104	612	792	3
así	258	93	271	104	612	792	3
como	277	93	303	104	612	792	3
los	309	93	321	104	612	792	3
diferentes	328	93	374	104	612	792	3
actores	381	93	415	104	612	792	3
que	421	93	437	104	612	792	3
participan	443	93	489	104	612	792	3
(el	494	93	507	104	612	792	3
propio	512	93	541	104	612	792	3
estudiante,	85	114	135	124	612	792	3
los	141	114	154	124	612	792	3
pares,	160	114	189	124	612	792	3
los	194	114	206	124	612	792	3
docentes	212	114	253	124	612	792	3
y	259	114	265	124	612	792	3
la	270	114	278	124	612	792	3
sociedad)	284	114	329	124	612	792	3
requiere	334	114	372	124	612	792	3
recursos	378	114	418	124	612	792	3
dinámicos	424	114	470	124	612	792	3
e	476	114	481	124	612	792	3
interactivos	487	114	540	124	612	792	3
con	85	134	102	145	612	792	3
un	107	134	119	145	612	792	3
continuo	124	134	164	145	612	792	3
seguimiento	169	134	224	145	612	792	3
para	230	134	250	145	612	792	3
garantizar	256	134	302	145	612	792	3
la	308	134	316	145	612	792	3
continuidad,	322	134	377	145	612	792	3
la	382	134	389	145	612	792	3
mejora	394	134	426	145	612	792	3
continua,	431	134	473	145	612	792	3
la	478	134	485	145	612	792	3
motivación	490	134	541	145	612	792	3
y	85	155	91	166	612	792	3
la	95	155	103	166	612	792	3
permanencia	108	155	168	166	612	792	3
(Gunawardena,	173	155	245	166	612	792	3
Lowe,	250	155	280	166	612	792	3
&	283	155	293	166	612	792	3
Anderson,	297	155	345	166	612	792	3
1997;	349	155	375	166	612	792	3
Henri,	378	155	408	166	612	792	3
1992;	411	155	437	166	612	792	3
Schellens,	441	155	488	166	612	792	3
&	492	155	501	166	612	792	3
Valcke,	505	155	542	166	612	792	3
2005).	85	176	114	187	612	792	3
Frente	121	197	151	208	612	792	3
a	156	197	161	208	612	792	3
estos	166	197	190	208	612	792	3
retos	195	197	218	208	612	792	3
de	223	197	234	208	612	792	3
la	239	197	247	208	612	792	3
educación	252	197	300	208	612	792	3
en	304	197	316	208	612	792	3
línea,	320	197	345	208	612	792	3
particularmente	349	197	421	208	612	792	3
en	426	197	438	208	612	792	3
el	442	197	451	208	612	792	3
nivel	455	197	478	208	612	792	3
de	481	197	492	208	612	792	3
posgrado,	496	197	541	208	612	792	3
la	85	218	93	228	612	792	3
socioformación	97	218	168	228	612	792	3
ofrece	172	218	202	228	612	792	3
una	206	218	223	228	612	792	3
serie	227	218	249	228	612	792	3
de	254	218	265	228	612	792	3
estrategias	269	218	319	228	612	792	3
para	323	218	344	228	612	792	3
fortalecer	348	218	393	228	612	792	3
la	397	218	405	228	612	792	3
evaluación.	409	218	462	228	612	792	3
Este	465	218	486	228	612	792	3
enfoque	489	218	527	228	612	792	3
se	530	218	540	228	612	792	3
ha	85	238	96	249	612	792	3
venido	103	238	134	249	612	792	3
desarrollando	141	238	204	249	612	792	3
en	210	238	222	249	612	792	3
Latinoamérica	229	238	296	249	612	792	3
a	303	238	309	249	612	792	3
partir	316	238	341	249	612	792	3
de	348	238	359	249	612	792	3
las	366	238	379	249	612	792	3
contribuciones	385	238	452	249	612	792	3
de	459	238	470	249	612	792	3
Tobón	476	238	506	249	612	792	3
(2001,	512	238	542	249	612	792	3
2002)	85	258	111	269	612	792	3
para	117	258	137	269	612	792	3
orientar	142	258	178	269	612	792	3
la	183	258	191	269	612	792	3
formación	196	258	244	269	612	792	3
de	248	258	259	269	612	792	3
las	264	258	277	269	612	792	3
personas	282	258	323	269	612	792	3
en	328	258	340	269	612	792	3
el	344	258	353	269	612	792	3
marco	357	258	387	269	612	792	3
de	391	258	402	269	612	792	3
los	407	258	420	269	612	792	3
retos	425	258	448	269	612	792	3
de	453	258	463	269	612	792	3
la	469	258	476	269	612	792	3
sociedad	481	258	523	269	612	792	3
del	527	258	541	269	612	792	3
conocimiento,	85	279	150	290	612	792	3
buscando	155	279	200	290	612	792	3
que	206	279	222	290	612	792	3
posean	228	279	261	290	612	792	3
un	266	279	278	290	612	792	3
sólido	283	279	310	290	612	792	3
proyecto	315	279	356	290	612	792	3
ético	362	279	384	290	612	792	3
de	390	279	401	290	612	792	3
vida	406	279	425	290	612	792	3
y	431	279	437	290	612	792	3
contribuyan	442	279	497	290	612	792	3
al	502	279	511	290	612	792	3
tejido	516	279	541	290	612	792	3
social,	85	300	114	311	612	792	3
el	121	300	130	311	612	792	3
desarrollo	136	300	182	311	612	792	3
socioeconómico	189	300	264	311	612	792	3
y	271	300	277	311	612	792	3
la	283	300	291	311	612	792	3
sustentabilidad	299	300	367	311	612	792	3
ambiental.	374	300	422	311	612	792	3
La	429	300	442	311	612	792	3
formación,	448	300	498	311	612	792	3
en	504	300	516	311	612	792	3
esta	522	300	541	311	612	792	3
perspectiva,	85	321	141	332	612	792	3
deja	146	321	165	332	612	792	3
de	171	321	182	332	612	792	3
ser	188	321	202	332	612	792	3
un	208	321	220	332	612	792	3
proceso	225	321	262	332	612	792	3
individual	267	321	311	332	612	792	3
o	316	321	322	332	612	792	3
interno	327	321	360	332	612	792	3
y	365	321	371	332	612	792	3
se	375	321	385	332	612	792	3
convierte	390	321	433	332	612	792	3
en	438	321	450	332	612	792	3
un	454	321	466	332	612	792	3
proceso	470	321	507	332	612	792	3
social,	512	321	541	332	612	792	3
basado	85	342	118	353	612	792	3
en	126	342	137	353	612	792	3
la	145	342	153	353	612	792	3
interacción	161	342	212	353	612	792	3
entre	220	342	244	353	612	792	3
personas	252	342	293	353	612	792	3
y	302	342	308	353	612	792	3
la	315	342	323	353	612	792	3
colaboración	331	342	391	353	612	792	3
para	398	342	419	353	612	792	3
resolver	427	342	465	353	612	792	3
problemas	472	342	520	353	612	792	3
del	527	342	541	353	612	792	3
contexto,	85	363	128	373	612	792	3
con	133	363	150	373	612	792	3
lo	155	363	164	373	612	792	3
cual	169	363	189	373	612	792	3
se	194	363	204	373	612	792	3
trasciende	210	363	257	373	612	792	3
el	263	363	272	373	612	792	3
conductismo,	277	363	338	373	612	792	3
el	343	363	352	373	612	792	3
constructivismo	357	363	430	373	612	792	3
y	434	363	440	373	612	792	3
el	445	363	454	373	612	792	3
cognitivismo	458	363	516	373	612	792	3
para	520	363	541	373	612	792	3
quienes	85	383	120	394	612	792	3
el	125	383	134	394	612	792	3
aprendizaje	136	383	189	394	612	792	3
un	194	383	206	394	612	792	3
proceso	210	383	247	394	612	792	3
del	250	383	264	394	612	792	3
individuo.	267	383	313	394	612	792	3
Desde	121	404	151	415	612	792	3
la	158	404	165	415	612	792	3
socioformación,	172	404	246	415	612	792	3
la	252	404	260	415	612	792	3
evaluación	266	404	316	415	612	792	3
es	322	404	333	415	612	792	3
un	339	404	351	415	612	792	3
proceso	356	404	393	415	612	792	3
de	398	404	409	415	612	792	3
apoyo	415	404	444	415	612	792	3
y	449	404	455	415	612	792	3
retroalimentación	460	404	541	415	612	792	3
orientado	85	424	129	435	612	792	3
a	134	424	139	435	612	792	3
que	145	424	161	435	612	792	3
las	167	424	180	435	612	792	3
personas	186	424	227	435	612	792	3
identifiquen,	233	424	289	435	612	792	3
interpreten,	295	424	348	435	612	792	3
argumenten	353	424	409	435	612	792	3
y	414	424	420	435	612	792	3
resuelvan	425	424	470	435	612	792	3
problemas	475	424	523	435	612	792	3
del	527	424	542	435	612	792	3
contexto	85	445	125	456	612	792	3
mediante	132	445	174	456	612	792	3
el	182	445	191	456	612	792	3
apoyo	196	445	224	456	612	792	3
y	230	445	236	456	612	792	3
la	242	445	250	456	612	792	3
retroalimentación	257	445	338	456	612	792	3
continua	344	445	383	456	612	792	3
a	390	445	395	456	612	792	3
partir	402	445	426	456	612	792	3
de	433	445	444	456	612	792	3
unas	450	445	472	456	612	792	3
determinadas	478	445	541	456	612	792	3
evidencias	85	466	134	477	612	792	3
(Tobón,	140	466	177	477	612	792	3
2014a).	182	466	217	477	612	792	3
Se	224	466	236	477	612	792	3
basa	242	466	264	477	612	792	3
en	270	466	281	477	612	792	3
procesos	286	466	328	477	612	792	3
continuos	334	466	377	477	612	792	3
de	383	466	394	477	612	792	3
autoevaluación,	400	466	472	477	612	792	3
coevaluación,	477	466	541	477	612	792	3
heteroevaluación	85	487	164	498	612	792	3
y	173	487	179	498	612	792	3
socioevaluación,	187	487	264	498	612	792	3
así	272	487	286	498	612	792	3
como	294	487	320	498	612	792	3
en	328	487	340	498	612	792	3
la	348	487	356	498	612	792	3
interacción	365	487	417	498	612	792	3
entre	424	487	448	498	612	792	3
la	456	487	464	498	612	792	3
evaluación	472	487	522	498	612	792	3
de	530	487	541	498	612	792	3
diagnóstico,	85	508	140	518	612	792	3
la	147	508	155	518	612	792	3
evaluación	163	508	213	518	612	792	3
continua	221	508	260	518	612	792	3
y	268	508	274	518	612	792	3
la	282	508	289	518	612	792	3
evaluación	298	508	348	518	612	792	3
sumativa.	355	508	400	518	612	792	3
Esto	408	508	429	518	612	792	3
tiene	437	508	459	518	612	792	3
como	466	508	492	518	612	792	3
base	499	508	520	518	612	792	3
los	528	508	541	518	612	792	3
principios	85	528	129	539	612	792	3
del	139	528	154	539	612	792	3
pensamiento	163	528	222	539	612	792	3
complejo	232	528	274	539	612	792	3
(Morin,	284	528	319	539	612	792	3
2000)	329	528	355	539	612	792	3
y	366	528	372	539	612	792	3
los	382	528	395	539	612	792	3
retos	405	528	428	539	612	792	3
de	439	528	450	539	612	792	3
la	459	528	467	539	612	792	3
sociedad	477	528	518	539	612	792	3
del	527	528	542	539	612	792	3
conocimiento.	85	549	150	560	612	792	3
En	121	570	134	581	612	792	3
el	140	570	149	581	612	792	3
marco	155	570	185	581	612	792	3
de	190	570	201	581	612	792	3
la	208	570	216	581	612	792	3
evaluación	223	570	273	581	612	792	3
socioformativa,	279	570	350	581	612	792	3
se	356	570	366	581	612	792	3
busca	373	570	400	581	612	792	3
que	407	570	423	581	612	792	3
los	430	570	442	581	612	792	3
protagonistas	449	570	510	581	612	792	3
de	516	570	527	581	612	792	3
la	533	570	541	581	612	792	3
formación	85	590	132	601	612	792	3
(estudiantes,	138	590	197	601	612	792	3
docentes,	203	590	248	601	612	792	3
directivos,	254	590	301	601	612	792	3
padres	307	590	338	601	612	792	3
de	345	590	356	601	612	792	3
familia,	362	590	396	601	612	792	3
entre	402	590	426	601	612	792	3
otros)	433	590	460	601	612	792	3
reconozcan	466	590	520	601	612	792	3
sus	525	590	540	601	612	792	3
potencialidades,	85	611	159	622	612	792	3
consoliden	165	611	214	622	612	792	3
su	220	611	231	622	612	792	3
proyecto	237	611	278	622	612	792	3
ético	284	611	307	622	612	792	3
de	313	611	324	622	612	792	3
vida	330	611	349	622	612	792	3
y	356	611	362	622	612	792	3
asuman	368	611	404	622	612	792	3
la	410	611	418	622	612	792	3
retroalimentación	424	611	505	622	612	792	3
que	510	611	527	622	612	792	3
la	533	611	540	622	612	792	3
evaluación	85	632	135	642	612	792	3
aporta	143	632	172	642	612	792	3
con	180	632	197	642	612	792	3
base	205	632	226	642	612	792	3
en	234	632	245	642	612	792	3
criterios.	252	632	293	642	612	792	3
Por	300	632	317	642	612	792	3
esto,	324	632	346	642	612	792	3
la	353	632	360	642	612	792	3
evaluación	368	632	418	642	612	792	3
realizada	425	632	466	642	612	792	3
por	473	632	489	642	612	792	3
sí	496	632	504	642	612	792	3
mismo	510	632	541	642	612	792	3
(autoevaluación),	85	652	165	663	612	792	3
los	173	652	186	663	612	792	3
pares	194	652	219	663	612	792	3
(coevaluación),	227	652	299	663	612	792	3
el	306	652	315	663	612	792	3
docente	322	652	359	663	612	792	3
(heteroevaluación)	367	652	454	663	612	792	3
y	462	652	468	663	612	792	3
la	475	652	483	663	612	792	3
comunidad	490	652	541	663	612	792	3
(socioevaluación)	85	673	166	684	612	792	3
son	173	673	189	684	612	792	3
distintos	193	673	230	684	612	792	3
procesos	237	673	278	684	612	792	3
del	282	673	296	684	612	792	3
proceso	299	673	336	684	612	792	3
de	339	673	350	684	612	792	3
crecimiento	354	673	408	684	612	792	3
y	413	673	419	684	612	792	3
formación	422	673	470	684	612	792	3
integral.	474	673	512	684	612	792	3
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	3
Vol.	134	747	151	757	612	792	3
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	3
Nº	191	747	202	757	612	792	3
1;	204	747	212	757	612	792	3
Junio	214	747	237	757	612	792	3
de	239	747	249	757	612	792	3
2015	251	747	271	757	612	792	3
/	273	747	276	757	612	792	3
30	279	747	289	757	612	792	3
–	292	745	297	757	612	792	3
41	299	747	309	757	612	792	3
32	532	747	542	757	612	792	3
Evaluación	164	37	213	46	612	792	4
Socioformativa	214	37	276	46	612	792	4
y	278	37	282	46	612	792	4
Rendimiento	284	37	336	46	612	792	4
Académico	338	37	383	46	612	792	4
en	384	37	394	46	612	792	4
un	396	37	407	46	612	792	4
Programa	409	37	451	46	612	792	4
de	452	37	462	46	612	792	4
Posgrado	464	37	504	46	612	792	4
en	506	37	516	46	612	792	4
Línea	518	37	541	46	612	792	4
Para	121	73	143	83	612	792	4
lograr	150	73	177	83	612	792	4
que	183	73	200	83	612	792	4
la	206	73	214	83	612	792	4
evaluación	221	73	271	83	612	792	4
tenga	277	73	302	83	612	792	4
impacto	309	73	346	83	612	792	4
es	352	73	362	83	612	792	4
indispensable	369	73	430	83	612	792	4
reconocer	436	73	483	83	612	792	4
el	489	73	498	83	612	792	4
nivel	502	73	525	83	612	792	4
de	529	73	540	83	612	792	4
logro	85	93	109	104	612	792	4
de	113	93	124	104	612	792	4
las	129	93	142	104	612	792	4
competencias,	146	93	213	104	612	792	4
así	218	93	231	104	612	792	4
como	235	93	261	104	612	792	4
los	266	93	278	104	612	792	4
saberes	283	93	319	104	612	792	4
que	324	93	340	104	612	792	4
las	345	93	357	104	612	792	4
personas	361	93	403	104	612	792	4
movilizan	407	93	451	104	612	792	4
ante	454	93	474	104	612	792	4
determinadas	478	93	540	104	612	792	4
metas.	85	114	116	124	612	792	4
La	124	114	137	124	612	792	4
evaluación	145	114	195	124	612	792	4
de	202	114	213	124	612	792	4
saberes	222	114	257	124	612	792	4
previos	266	114	299	124	612	792	4
permite	307	114	342	124	612	792	4
identificar	350	114	397	124	612	792	4
a	405	114	410	124	612	792	4
aquellos	418	114	456	124	612	792	4
estudiantes	464	114	516	124	612	792	4
que	525	114	541	124	612	792	4
requieren	85	134	129	145	612	792	4
de	137	134	148	145	612	792	4
apoyo	156	134	184	145	612	792	4
especializado,	191	134	256	145	612	792	4
ya	262	134	273	145	612	792	4
sea	281	134	297	145	612	792	4
porque	304	134	336	145	612	792	4
presentan	343	134	389	145	612	792	4
dificultades	396	134	449	145	612	792	4
o	456	134	462	145	612	792	4
tienen	469	134	497	145	612	792	4
grandes	504	134	541	145	612	792	4
avances	85	155	123	166	612	792	4
en	126	155	138	166	612	792	4
el	141	155	150	166	612	792	4
desarrollo	152	155	198	166	612	792	4
de	202	155	213	166	612	792	4
las	217	155	229	166	612	792	4
competencias	234	155	297	166	612	792	4
(Tobón,	301	155	338	166	612	792	4
2013).	343	155	373	166	612	792	4
Una	121	176	141	187	612	792	4
vez	146	176	162	187	612	792	4
iniciado	167	176	202	187	612	792	4
el	206	176	215	187	612	792	4
proceso	219	176	256	187	612	792	4
de	261	176	272	187	612	792	4
formación	277	176	324	187	612	792	4
y	329	176	335	187	612	792	4
después	339	176	377	187	612	792	4
de	382	176	392	187	612	792	4
valorar	398	176	430	187	612	792	4
los	435	176	448	187	612	792	4
saberes	453	176	489	187	612	792	4
previos,	493	176	529	187	612	792	4
la	533	176	540	187	612	792	4
resolución	85	197	133	208	612	792	4
de	138	197	149	208	612	792	4
problemas	155	197	202	208	612	792	4
del	208	197	223	208	612	792	4
contexto	227	197	268	208	612	792	4
es	273	197	283	208	612	792	4
una	289	197	305	208	612	792	4
de	311	197	322	208	612	792	4
las	328	197	341	208	612	792	4
estrategias	346	197	397	208	612	792	4
más	402	197	421	208	612	792	4
fecundas	427	197	469	208	612	792	4
para	475	197	496	208	612	792	4
lograr	501	197	528	208	612	792	4
el	533	197	542	208	612	792	4
desarrollo	85	218	131	228	612	792	4
de	136	218	147	228	612	792	4
las	153	218	166	228	612	792	4
competencias,	171	218	238	228	612	792	4
ya	243	218	254	228	612	792	4
que	259	218	276	228	612	792	4
asume	281	218	311	228	612	792	4
la	316	218	324	228	612	792	4
cognición	329	218	373	228	612	792	4
humana	378	218	414	228	612	792	4
como	419	218	445	228	612	792	4
una	449	218	466	228	612	792	4
construcción	471	218	531	228	612	792	4
y	535	218	541	228	612	792	4
una	85	238	101	249	612	792	4
práctica	107	238	145	249	612	792	4
social,	150	238	180	249	612	792	4
relacionada	185	238	238	249	612	792	4
con	244	238	261	249	612	792	4
la	266	238	274	249	612	792	4
forma	280	238	308	249	612	792	4
de	314	238	324	249	612	792	4
actuación	330	238	376	249	612	792	4
ante	381	238	400	249	612	792	4
la	406	238	414	249	612	792	4
realidad.	420	238	460	249	612	792	4
De	465	238	480	249	612	792	4
ahí,	485	238	502	249	612	792	4
que	507	238	524	249	612	792	4
los	529	238	541	249	612	792	4
análisis	85	258	118	269	612	792	4
de	124	258	135	269	612	792	4
caso	141	258	163	269	612	792	4
empleando	167	258	218	269	612	792	4
problemas	222	258	270	269	612	792	4
del	275	258	290	269	612	792	4
contexto	294	258	334	269	612	792	4
constituya	338	258	385	269	612	792	4
una	390	258	407	269	612	792	4
de	412	258	423	269	612	792	4
las	428	258	441	269	612	792	4
acciones	445	258	486	269	612	792	4
formativas	491	258	540	269	612	792	4
con	85	279	102	290	612	792	4
mayor	106	279	136	290	612	792	4
impacto	141	279	178	290	612	792	4
para	182	279	203	290	612	792	4
lograr	208	279	235	290	612	792	4
una	240	279	257	290	612	792	4
evaluación	262	279	312	290	612	792	4
que	316	279	333	290	612	792	4
aporte	338	279	367	290	612	792	4
sentido	372	279	405	290	612	792	4
y	409	279	415	290	612	792	4
significado	418	279	468	290	612	792	4
a	472	279	477	290	612	792	4
la	481	279	489	290	612	792	4
formación	493	279	541	290	612	792	4
de	85	300	96	311	612	792	4
los	104	300	117	311	612	792	4
estudiantes,	125	300	180	311	612	792	4
ya	187	300	198	311	612	792	4
que	206	300	223	311	612	792	4
se	231	300	241	311	612	792	4
enseña	250	300	282	311	612	792	4
a	290	300	296	311	612	792	4
resolver	304	300	341	311	612	792	4
problemas	349	300	396	311	612	792	4
con	404	300	421	311	612	792	4
aplicación	429	300	475	311	612	792	4
en	482	300	494	311	612	792	4
múltiples	501	300	541	311	612	792	4
escenarios	85	321	134	332	612	792	4
(Tobón,	138	321	174	332	612	792	4
2013).	179	321	209	332	612	792	4
Uno	121	342	141	353	612	792	4
de	147	342	157	353	612	792	4
los	163	342	176	353	612	792	4
instrumentos	182	342	241	353	612	792	4
aplicados	246	342	290	353	612	792	4
en	295	342	307	353	612	792	4
la	312	342	320	353	612	792	4
evaluación	326	342	376	353	612	792	4
socioformativa	381	342	449	353	612	792	4
son	454	342	471	353	612	792	4
las	475	342	488	353	612	792	4
rúbricas	493	342	530	353	612	792	4
o	535	342	541	353	612	792	4
mapas	85	363	115	373	612	792	4
de	121	363	132	373	612	792	4
aprendizaje	138	363	190	373	612	792	4
definidos	196	363	238	373	612	792	4
como	243	363	269	373	612	792	4
tablas	274	363	301	373	612	792	4
de	306	363	317	373	612	792	4
doble	322	363	347	373	612	792	4
entrada	352	363	387	373	612	792	4
en	392	363	404	373	612	792	4
las	408	363	421	373	612	792	4
cuales	425	363	455	373	612	792	4
se	460	363	470	373	612	792	4
relacionan	475	363	523	373	612	792	4
los	528	363	540	373	612	792	4
criterios	85	383	122	394	612	792	4
de	130	383	141	394	612	792	4
las	148	383	161	394	612	792	4
competencias	168	383	232	394	612	792	4
con	240	383	257	394	612	792	4
los	263	383	276	394	612	792	4
niveles	283	383	315	394	612	792	4
de	323	383	334	394	612	792	4
dominio	341	383	377	394	612	792	4
(preformal,	383	383	436	394	612	792	4
receptivo,	442	383	488	394	612	792	4
resolutivo,	494	383	542	394	612	792	4
autónomo	85	404	131	415	612	792	4
y	135	404	141	415	612	792	4
estratégico),	146	404	204	415	612	792	4
y	207	404	213	415	612	792	4
que	217	404	233	415	612	792	4
además,	238	404	277	415	612	792	4
integran	280	404	318	415	612	792	4
las	322	404	334	415	612	792	4
evidencias	338	404	387	415	612	792	4
a	391	404	396	415	612	792	4
realizarse	401	404	445	415	612	792	4
durante	449	404	484	415	612	792	4
el	489	404	498	415	612	792	4
proceso.	501	404	540	415	612	792	4
Este	85	424	105	435	612	792	4
instrumento	113	424	168	435	612	792	4
a	174	424	180	435	612	792	4
diferencia	187	424	233	435	612	792	4
de	241	424	252	435	612	792	4
las	258	424	271	435	612	792	4
rúbricas	278	424	315	435	612	792	4
constructivistas	321	424	393	435	612	792	4
utilizadas	400	424	442	435	612	792	4
comúnmente	449	424	508	435	612	792	4
(Díaz	515	424	541	435	612	792	4
Barriga,	85	445	123	456	612	792	4
2006)	129	445	155	456	612	792	4
en	162	445	173	456	612	792	4
donde	179	445	207	456	612	792	4
los	214	445	226	456	612	792	4
descriptores	233	445	290	456	612	792	4
se	296	445	306	456	612	792	4
redactan	313	445	354	456	612	792	4
de	360	445	371	456	612	792	4
manera	378	445	412	456	612	792	4
general	419	445	454	456	612	792	4
considerando	460	445	522	456	612	792	4
los	528	445	540	456	612	792	4
procesos	85	466	126	477	612	792	4
y	131	466	137	477	612	792	4
contenidos	142	466	191	477	612	792	4
relevantes,	196	466	247	477	612	792	4
en	251	466	263	477	612	792	4
los	267	466	280	477	612	792	4
mapas	285	466	315	477	612	792	4
de	320	466	331	477	612	792	4
aprendizaje	336	466	388	477	612	792	4
los	393	466	406	477	612	792	4
descriptores	411	466	468	477	612	792	4
consideran	473	466	523	477	612	792	4
las	528	466	540	477	612	792	4
características	85	487	153	498	612	792	4
específicas	158	487	210	498	612	792	4
de	216	487	227	498	612	792	4
las	233	487	245	498	612	792	4
evidencias	251	487	300	498	612	792	4
que	305	487	322	498	612	792	4
cumplen	328	487	367	498	612	792	4
con	373	487	390	498	612	792	4
la	395	487	403	498	612	792	4
calidad	408	487	441	498	612	792	4
establecida	445	487	498	498	612	792	4
en	503	487	515	498	612	792	4
cada	519	487	541	498	612	792	4
nivel	85	508	107	518	612	792	4
de	112	508	123	518	612	792	4
dominio	126	508	163	518	612	792	4
(Tobón,	169	508	206	518	612	792	4
2013).	211	508	240	518	612	792	4
Poco	121	528	145	539	612	792	4
a	151	528	157	539	612	792	4
poco	163	528	186	539	612	792	4
se	192	528	202	539	612	792	4
ha	208	528	219	539	612	792	4
comenzado	225	528	278	539	612	792	4
a	283	528	289	539	612	792	4
aplicar	294	528	326	539	612	792	4
la	331	528	339	539	612	792	4
evaluación	345	528	395	539	612	792	4
socioformativa	400	528	468	539	612	792	4
en	474	528	486	539	612	792	4
programas	491	528	541	539	612	792	4
educativos	85	549	134	560	612	792	4
en	142	549	153	560	612	792	4
línea	160	549	181	560	612	792	4
partiendo	189	549	232	560	612	792	4
de	239	549	250	560	612	792	4
los	258	549	270	560	612	792	4
elementos	278	549	325	560	612	792	4
y	332	549	338	560	612	792	4
estrategias	345	549	395	560	612	792	4
descritas	402	549	444	560	612	792	4
anteriormente.	451	549	519	560	612	792	4
Sin	526	549	541	560	612	792	4
embargo,	85	570	129	581	612	792	4
se	135	570	145	581	612	792	4
carece	153	570	185	581	612	792	4
de	192	570	203	581	612	792	4
estudios	210	570	248	581	612	792	4
empíricos	255	570	300	581	612	792	4
sobre	307	570	332	581	612	792	4
sus	339	570	354	581	612	792	4
efectos	360	570	395	581	612	792	4
e	401	570	406	581	612	792	4
impacto	413	570	450	581	612	792	4
en	456	570	468	581	612	792	4
el	474	570	483	581	612	792	4
desempeño	488	570	541	581	612	792	4
académico.	85	590	138	601	612	792	4
De	144	590	158	601	612	792	4
allí	164	590	178	601	612	792	4
que	182	590	199	601	612	792	4
el	205	590	214	601	612	792	4
propósito	218	590	261	601	612	792	4
del	266	590	281	601	612	792	4
presente	286	590	325	601	612	792	4
estudio	331	590	364	601	612	792	4
consiste	370	590	407	601	612	792	4
en	413	590	424	601	612	792	4
determinar	429	590	480	601	612	792	4
el	485	590	494	601	612	792	4
papel	499	590	525	601	612	792	4
de	529	590	540	601	612	792	4
varios	85	611	113	622	612	792	4
procesos	118	611	160	622	612	792	4
de	166	611	177	622	612	792	4
la	182	611	190	622	612	792	4
evaluación	196	611	246	622	612	792	4
socioformativa	251	611	320	622	612	792	4
en	326	611	337	622	612	792	4
el	342	611	351	622	612	792	4
rendimiento	356	611	411	622	612	792	4
académico,	416	611	469	622	612	792	4
tales	474	611	496	622	612	792	4
como	501	611	527	622	612	792	4
la	533	611	540	622	612	792	4
evaluación	85	632	135	642	612	792	4
de	139	632	150	642	612	792	4
saberes	155	632	191	642	612	792	4
previos,	196	632	233	642	612	792	4
la	237	632	245	642	612	792	4
autoevaluación,	250	632	322	642	612	792	4
la	327	632	334	642	612	792	4
coevaluación,	339	632	403	642	612	792	4
las	407	632	420	642	612	792	4
oportunidades	425	632	490	642	612	792	4
de	494	632	505	642	612	792	4
mejora	509	632	541	642	612	792	4
de	85	652	96	663	612	792	4
las	101	652	114	663	612	792	4
evidencias	118	652	167	663	612	792	4
y	172	652	178	663	612	792	4
el	182	652	191	663	612	792	4
análisis	194	652	227	663	612	792	4
de	231	652	242	663	612	792	4
casos	246	652	273	663	612	792	4
centrados	277	652	322	663	612	792	4
en	326	652	338	663	612	792	4
problemas	341	652	389	663	612	792	4
del	393	652	408	663	612	792	4
contexto.	411	652	454	663	612	792	4
Esto	458	652	479	663	612	792	4
se	483	652	493	663	612	792	4
ha	497	652	508	663	612	792	4
hecho	513	652	541	663	612	792	4
en	85	673	97	684	612	792	4
un	101	673	112	684	612	792	4
programa	117	673	161	684	612	792	4
de	166	673	177	684	612	792	4
maestría	182	673	222	684	612	792	4
en	227	673	239	684	612	792	4
línea	243	673	264	684	612	792	4
de	270	673	280	684	612	792	4
una	286	673	302	684	612	792	4
institución	307	673	354	684	612	792	4
de	358	673	369	684	612	792	4
educación	374	673	422	684	612	792	4
superior	426	673	464	684	612	792	4
en	469	673	480	684	612	792	4
México	485	673	520	684	612	792	4
que	524	673	540	684	612	792	4
aplica	85	694	112	705	612	792	4
los	117	694	130	705	612	792	4
proyectos	134	694	179	705	612	792	4
formativos.	183	694	236	705	612	792	4
Las	241	694	258	705	612	792	4
metas	262	694	289	705	612	792	4
precisas	293	694	331	705	612	792	4
fueron:	334	694	368	705	612	792	4
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	4
Vol.	134	747	151	757	612	792	4
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	4
Nº	191	747	202	757	612	792	4
1;	204	747	212	757	612	792	4
Junio	214	747	237	757	612	792	4
de	239	747	249	757	612	792	4
2015	251	747	271	757	612	792	4
/	273	747	276	757	612	792	4
30	279	747	289	757	612	792	4
–	292	745	297	757	612	792	4
41	299	747	309	757	612	792	4
33	532	747	542	757	612	792	4
Evaluación	164	37	213	46	612	792	5
Socioformativa	214	37	276	46	612	792	5
y	278	37	282	46	612	792	5
Rendimiento	284	37	336	46	612	792	5
Académico	338	37	383	46	612	792	5
en	384	37	394	46	612	792	5
un	396	37	407	46	612	792	5
Programa	409	37	451	46	612	792	5
de	452	37	462	46	612	792	5
Posgrado	464	37	504	46	612	792	5
en	506	37	516	46	612	792	5
Línea	518	37	541	46	612	792	5
1.	121	73	130	83	612	792	5
Determinar	139	73	193	83	612	792	5
la	201	73	209	83	612	792	5
relación	216	73	253	83	612	792	5
entre	260	73	284	83	612	792	5
la	291	73	299	83	612	792	5
frecuencia	306	73	356	83	612	792	5
de	363	73	374	83	612	792	5
autoevaluación	382	73	452	83	612	792	5
y	458	73	464	83	612	792	5
el	471	73	480	83	612	792	5
rendimiento	486	73	541	83	612	792	5
académico	139	93	190	104	612	792	5
en	194	93	205	104	612	792	5
los	208	93	221	104	612	792	5
estudiantes	225	93	277	104	612	792	5
de	281	93	292	104	612	792	5
posgrado	295	93	338	104	612	792	5
que	342	93	359	104	612	792	5
trabajan	362	93	400	104	612	792	5
con	405	93	422	104	612	792	5
proyectos	425	93	470	104	612	792	5
formativos.	474	93	527	104	612	792	5
2.	121	114	130	124	612	792	5
Establecer	139	114	189	124	612	792	5
la	198	114	205	124	612	792	5
relación	215	114	252	124	612	792	5
entre	260	114	284	124	612	792	5
la	293	114	301	124	612	792	5
frecuencia	310	114	359	124	612	792	5
de	368	114	379	124	612	792	5
coevaluación	388	114	450	124	612	792	5
y	457	114	463	124	612	792	5
el	471	114	480	124	612	792	5
rendimiento	487	114	542	124	612	792	5
académico	139	134	190	145	612	792	5
en	194	134	205	145	612	792	5
los	208	134	221	145	612	792	5
estudiantes	225	134	277	145	612	792	5
de	281	134	292	145	612	792	5
posgrado.	295	134	341	145	612	792	5
3.	121	155	130	166	612	792	5
Determinar	139	155	193	166	612	792	5
la	199	155	206	166	612	792	5
relación	212	155	249	166	612	792	5
entre	254	155	278	166	612	792	5
los	284	155	297	166	612	792	5
análisis	302	155	336	166	612	792	5
de	342	155	353	166	612	792	5
caso	358	155	380	166	612	792	5
por	386	155	401	166	612	792	5
problemas	406	155	454	166	612	792	5
del	459	155	474	166	612	792	5
contexto	478	155	518	166	612	792	5
y	522	155	528	166	612	792	5
el	533	155	542	166	612	792	5
rendimiento	139	176	194	187	612	792	5
académico	200	176	251	187	612	792	5
en	255	176	266	187	612	792	5
estudiantes	269	176	321	187	612	792	5
de	325	176	336	187	612	792	5
posgrado.	339	176	385	187	612	792	5
Metodología	280	218	346	229	612	792	5
Tipo	85	239	109	250	612	792	5
de	112	239	124	250	612	792	5
Estudio	128	239	168	250	612	792	5
El	121	258	131	269	612	792	5
tipo	137	258	154	269	612	792	5
de	160	258	171	269	612	792	5
estudio	178	258	211	269	612	792	5
utilizado	217	258	255	269	612	792	5
es	261	258	271	269	612	792	5
el	278	258	287	269	612	792	5
descriptivo	292	258	343	269	612	792	5
correlacional.	349	258	412	269	612	792	5
Es	419	258	430	269	612	792	5
descriptivo	437	258	488	269	612	792	5
en	493	258	505	269	612	792	5
cuanto	510	258	541	269	612	792	5
determina	85	279	131	290	612	792	5
la	139	279	147	290	612	792	5
frecuencia	154	279	204	290	612	792	5
con	211	279	228	290	612	792	5
la	235	279	243	290	612	792	5
que	250	279	267	290	612	792	5
un	274	279	286	290	612	792	5
hecho	293	279	321	290	612	792	5
ocurre	328	279	358	290	612	792	5
y	366	279	372	290	612	792	5
permite	378	279	413	290	612	792	5
clasificar	421	279	463	290	612	792	5
la	470	279	478	290	612	792	5
información	485	279	541	290	612	792	5
(Cassidy,	85	300	129	311	612	792	5
&	133	300	142	311	612	792	5
Hart,	147	300	172	311	612	792	5
2003).	176	300	205	311	612	792	5
Y	210	300	219	311	612	792	5
es	224	300	234	311	612	792	5
un	238	300	250	311	612	792	5
estudio	254	300	287	311	612	792	5
correlacional	290	300	351	311	612	792	5
porque	354	300	386	311	612	792	5
se	390	300	400	311	612	792	5
midieron	405	300	445	311	612	792	5
las	449	300	461	311	612	792	5
relaciones	465	300	513	311	612	792	5
entre	517	300	540	311	612	792	5
un	85	321	97	332	612	792	5
conjunto	102	321	141	332	612	792	5
de	147	321	157	332	612	792	5
variables.	163	321	208	332	612	792	5
Este	213	321	233	332	612	792	5
tipo	238	321	256	332	612	792	5
de	260	321	271	332	612	792	5
diseño	276	321	306	332	612	792	5
examina	310	321	349	332	612	792	5
si	354	321	363	332	612	792	5
los	366	321	379	332	612	792	5
cambios	384	321	422	332	612	792	5
en	427	321	439	332	612	792	5
una	443	321	460	332	612	792	5
o	465	321	471	332	612	792	5
más	475	321	494	332	612	792	5
variables	499	321	540	332	612	792	5
están	85	342	110	353	612	792	5
relacionados	117	342	175	353	612	792	5
a	182	342	188	353	612	792	5
los	195	342	208	353	612	792	5
cambios	215	342	253	353	612	792	5
en	261	342	272	353	612	792	5
otras	279	342	302	353	612	792	5
variables,	310	342	354	353	612	792	5
así	361	342	374	353	612	792	5
como	381	342	407	353	612	792	5
su	413	342	424	353	612	792	5
dirección,	431	342	476	353	612	792	5
el	483	342	492	353	612	792	5
grado,	497	342	527	353	612	792	5
la	533	342	540	353	612	792	5
magnitud	85	363	128	373	612	792	5
y	132	363	138	373	612	792	5
la	142	363	150	373	612	792	5
fuerza	155	363	185	373	612	792	5
de	190	363	201	373	612	792	5
las	205	363	217	373	612	792	5
relaciones	222	363	269	373	612	792	5
o	273	363	279	373	612	792	5
asociaciones	282	363	341	373	612	792	5
entre	345	363	369	373	612	792	5
ellas,	373	363	397	373	612	792	5
lo	401	363	409	373	612	792	5
cual	413	363	433	373	612	792	5
se	436	363	446	373	612	792	5
establece	450	363	495	373	612	792	5
mediante	499	363	541	373	612	792	5
correlaciones	85	383	147	394	612	792	5
significativas	152	383	212	394	612	792	5
(Shadish,	218	383	261	394	612	792	5
Cook,	266	383	294	394	612	792	5
&	298	383	308	394	612	792	5
Campbell,	311	383	358	394	612	792	5
2002).	364	383	393	394	612	792	5
Participantes	85	405	152	416	612	792	5
La	121	424	133	435	612	792	5
muestra	139	424	176	435	612	792	5
está	181	424	200	435	612	792	5
conformada	205	424	261	435	612	792	5
por	266	424	281	435	612	792	5
56	285	424	296	435	612	792	5
estudiantes	300	424	352	435	612	792	5
de	356	424	367	435	612	792	5
un	371	424	383	435	612	792	5
una	386	424	403	435	612	792	5
maestría	407	424	447	435	612	792	5
en	451	424	463	435	612	792	5
línea,	466	424	491	435	612	792	5
los	494	424	507	435	612	792	5
cuales	511	424	541	435	612	792	5
ejercen	85	445	120	456	612	792	5
la	127	445	135	456	612	792	5
docencia	143	445	185	456	612	792	5
en	193	445	204	456	612	792	5
instituciones	212	445	269	456	612	792	5
públicas	277	445	314	456	612	792	5
y	322	445	328	456	612	792	5
privadas	336	445	375	456	612	792	5
de	382	445	393	456	612	792	5
educación	401	445	448	456	612	792	5
media	455	445	483	456	612	792	5
superior	491	445	529	456	612	792	5
y	536	445	542	456	612	792	5
superior,	85	466	125	477	612	792	5
principalmente	130	466	198	477	612	792	5
en	204	466	216	477	612	792	5
la	221	466	229	477	612	792	5
zona	234	466	256	477	612	792	5
centro	262	466	292	477	612	792	5
del	297	466	311	477	612	792	5
país.	316	466	337	477	612	792	5
El	343	466	354	477	612	792	5
71%	358	466	380	477	612	792	5
son	386	466	402	477	612	792	5
mujeres	407	466	444	477	612	792	5
y	449	466	455	477	612	792	5
el	459	466	468	477	612	792	5
29%	472	466	493	477	612	792	5
hombres,	498	466	541	477	612	792	5
con	85	487	102	498	612	792	5
una	106	487	123	498	612	792	5
edad	128	487	151	498	612	792	5
promedio	155	487	199	498	612	792	5
de	203	487	214	498	612	792	5
35	219	487	231	498	612	792	5
años.	235	487	260	498	612	792	5
Todos	265	487	294	498	612	792	5
los	298	487	311	498	612	792	5
participantes	315	487	374	498	612	792	5
de	378	487	389	498	612	792	5
dedican	393	487	429	498	612	792	5
a	433	487	438	498	612	792	5
la	443	487	450	498	612	792	5
docencia	455	487	496	498	612	792	5
y	500	487	506	498	612	792	5
son	510	487	526	498	612	792	5
de	530	487	541	498	612	792	5
un	85	508	97	518	612	792	5
nivel	102	508	124	518	612	792	5
socioeconómico	129	508	204	518	612	792	5
medio.	209	508	240	518	612	792	5
Los	246	508	263	518	612	792	5
participantes	269	508	328	518	612	792	5
fueron	334	508	364	518	612	792	5
seleccionados	370	508	434	518	612	792	5
empleando	439	508	490	518	612	792	5
la	494	508	502	518	612	792	5
técnica	507	508	540	518	612	792	5
de	85	528	96	539	612	792	5
conglomerados	102	528	172	539	612	792	5
(Vivanco,	178	528	224	539	612	792	5
2005)	229	528	255	539	612	792	5
ya	261	528	272	539	612	792	5
que	278	528	294	539	612	792	5
el	300	528	309	539	612	792	5
grupo	314	528	340	539	612	792	5
de	346	528	357	539	612	792	5
participantes	362	528	421	539	612	792	5
muestra	427	528	464	539	612	792	5
heterogeneidad	470	528	541	539	612	792	5
interna	85	549	117	560	612	792	5
(por	126	549	145	560	612	792	5
ejemplo,	154	549	193	560	612	792	5
la	200	549	208	560	612	792	5
calidad	216	549	249	560	612	792	5
de	257	549	268	560	612	792	5
las	276	549	289	560	612	792	5
coevaluaciones),	297	549	375	560	612	792	5
pero	382	549	404	560	612	792	5
tiene	411	549	433	560	612	792	5
bastantes	442	549	485	560	612	792	5
elementos	494	549	541	560	612	792	5
homogéneos	85	570	143	581	612	792	5
entre	150	570	174	581	612	792	5
sí	182	570	190	581	612	792	5
ya	196	570	207	581	612	792	5
que	214	570	231	581	612	792	5
comparten	238	570	288	581	612	792	5
tiempos	294	570	330	581	612	792	5
de	337	570	348	581	612	792	5
evaluación,	354	570	407	581	612	792	5
instrumentos	413	570	472	581	612	792	5
con	478	570	495	581	612	792	5
base	501	570	523	581	612	792	5
en	529	570	541	581	612	792	5
niveles	85	590	117	601	612	792	5
de	122	590	133	601	612	792	5
desempeño	139	590	192	601	612	792	5
y	198	590	204	601	612	792	5
espacios	209	590	249	601	612	792	5
de	254	590	265	601	612	792	5
formación	271	590	319	601	612	792	5
en	323	590	335	601	612	792	5
la	339	590	347	601	612	792	5
plataforma	352	590	402	601	612	792	5
con	407	590	424	601	612	792	5
las	429	590	441	601	612	792	5
mismas	446	590	481	601	612	792	5
condiciones	486	590	540	601	612	792	5
académicas.	85	611	143	622	612	792	5
Instrumentos	85	632	154	643	612	792	5
Cuestionario	120	652	187	663	612	792	5
de	193	652	205	663	612	792	5
factores	211	652	252	663	612	792	5
sociodemográficos	258	652	353	663	612	792	5
.	355	652	358	663	612	792	5
Este	363	652	383	663	612	792	5
instrumento	388	652	443	663	612	792	5
valoró	448	652	477	663	612	792	5
una	481	652	498	663	612	792	5
serie	503	652	525	663	612	792	5
de	530	652	541	663	612	792	5
aspectos	85	673	126	684	612	792	5
sociales,	132	673	172	684	612	792	5
económicos	178	673	233	684	612	792	5
y	239	673	245	684	612	792	5
demográficos	251	673	314	684	612	792	5
en	321	673	332	684	612	792	5
los	338	673	351	684	612	792	5
participantes,	357	673	420	684	612	792	5
tales	425	673	447	684	612	792	5
como	453	673	479	684	612	792	5
sexo,	485	673	510	684	612	792	5
edad,	516	673	541	684	612	792	5
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	5
Vol.	134	747	151	757	612	792	5
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	5
Nº	191	747	202	757	612	792	5
1;	204	747	212	757	612	792	5
Junio	214	747	237	757	612	792	5
de	239	747	249	757	612	792	5
2015	251	747	271	757	612	792	5
/	273	747	276	757	612	792	5
30	279	747	289	757	612	792	5
–	292	745	297	757	612	792	5
41	299	747	309	757	612	792	5
34	532	747	542	757	612	792	5
Evaluación	164	37	213	46	612	792	6
Socioformativa	214	37	276	46	612	792	6
y	278	37	282	46	612	792	6
Rendimiento	284	37	336	46	612	792	6
Académico	338	37	383	46	612	792	6
en	384	37	394	46	612	792	6
un	396	37	407	46	612	792	6
Programa	409	37	451	46	612	792	6
de	452	37	462	46	612	792	6
Posgrado	464	37	504	46	612	792	6
en	506	37	516	46	612	792	6
Línea	518	37	541	46	612	792	6
condiciones	85	73	139	83	612	792	6
económicas,	147	73	205	83	612	792	6
lugar	213	73	236	83	612	792	6
de	243	73	254	83	612	792	6
residencia,	262	73	312	83	612	792	6
entre	318	73	342	83	612	792	6
otros.	350	73	376	83	612	792	6
Se	383	73	395	83	612	792	6
completó	402	73	445	83	612	792	6
en	453	73	464	83	612	792	6
el	471	73	480	83	612	792	6
proceso	486	73	523	83	612	792	6
de	530	73	541	83	612	792	6
registro	85	93	120	104	612	792	6
de	125	93	136	104	612	792	6
los	139	93	152	104	612	792	6
participantes	156	93	215	104	612	792	6
al	220	93	229	104	612	792	6
inicio	232	93	256	104	612	792	6
del	262	93	277	104	612	792	6
programa	280	93	324	104	612	792	6
en	329	93	340	104	612	792	6
línea.	343	93	368	104	612	792	6
Rúbrica	121	114	162	124	612	792	6
para	167	114	190	124	612	792	6
evaluar	195	114	234	124	612	792	6
las	239	114	253	124	612	792	6
evidencias	259	114	313	124	612	792	6
.	315	114	318	124	612	792	6
Cada	324	114	348	124	612	792	6
una	353	114	370	124	612	792	6
de	375	114	386	124	612	792	6
las	391	114	403	124	612	792	6
evidencias	408	114	457	124	612	792	6
de	462	114	473	124	612	792	6
los	478	114	491	124	612	792	6
proyectos	495	114	541	124	612	792	6
formativos	85	134	134	145	612	792	6
fuer	139	134	158	145	612	792	6
evaluada	163	134	205	145	612	792	6
mediante	210	134	252	145	612	792	6
una	257	134	273	145	612	792	6
rúbrica	278	134	311	145	612	792	6
analítica.	316	134	357	145	612	792	6
Con	362	134	382	145	612	792	6
este	386	134	405	145	612	792	6
instrumento	410	134	465	145	612	792	6
se	469	134	479	145	612	792	6
llevó	483	134	505	145	612	792	6
a	509	134	514	145	612	792	6
cabo	518	134	541	145	612	792	6
la	85	155	93	166	612	792	6
autoevaluación,	100	155	173	166	612	792	6
coevaluación	179	155	240	166	612	792	6
y	247	155	253	166	612	792	6
heteroevaluación	260	155	340	166	612	792	6
en	346	155	358	166	612	792	6
los	365	155	377	166	612	792	6
estudiantes.	385	155	440	166	612	792	6
La	447	155	460	166	612	792	6
rúbrica	466	155	499	166	612	792	6
permite	505	155	540	166	612	792	6
identificar	85	176	131	187	612	792	6
el	136	176	145	187	612	792	6
nivel	149	176	171	187	612	792	6
de	175	176	186	187	612	792	6
desempeño	191	176	244	187	612	792	6
que	249	176	265	187	612	792	6
cada	270	176	293	187	612	792	6
participante	298	176	352	187	612	792	6
logra	357	176	380	187	612	792	6
en	385	176	396	187	612	792	6
la	401	176	408	187	612	792	6
realización	413	176	463	187	612	792	6
de	467	176	478	187	612	792	6
la	482	176	490	187	612	792	6
evidencia,	494	176	541	187	612	792	6
junto	85	197	108	208	612	792	6
con	111	197	129	208	612	792	6
los	132	197	145	208	612	792	6
logros	149	197	177	208	612	792	6
y	181	197	187	208	612	792	6
aspectos	190	197	231	208	612	792	6
por	235	197	250	208	612	792	6
mejorar.	254	197	293	208	612	792	6
Esta	298	197	318	208	612	792	6
rúbrica	322	197	355	208	612	792	6
fue	359	197	374	208	612	792	6
revisada	378	197	418	208	612	792	6
por	422	197	437	208	612	792	6
un	441	197	453	208	612	792	6
grupo	457	197	483	208	612	792	6
de	487	197	498	208	612	792	6
expertos	501	197	541	208	612	792	6
quienes	85	218	120	228	612	792	6
conceptualizaron	125	218	204	228	612	792	6
que	210	218	226	228	612	792	6
era	230	218	245	228	612	792	6
pertinente	248	218	294	228	612	792	6
para	298	218	319	228	612	792	6
el	322	218	331	228	612	792	6
proceso	334	218	371	228	612	792	6
de	373	218	384	228	612	792	6
evaluación	388	218	438	228	612	792	6
implementado.	443	218	511	228	612	792	6
Procedimiento	85	239	160	250	612	792	6
Se	103	258	115	269	612	792	6
hizo	120	258	139	269	612	792	6
seguimiento	143	258	199	269	612	792	6
a	203	258	209	269	612	792	6
los	214	258	226	269	612	792	6
estudiantes	231	258	283	269	612	792	6
durante	288	258	323	269	612	792	6
un	327	258	339	269	612	792	6
semestre,	342	258	388	269	612	792	6
a	391	258	396	269	612	792	6
medida	401	258	434	269	612	792	6
que	438	258	455	269	612	792	6
trabajaban	459	258	508	269	612	792	6
con	512	258	529	269	612	792	6
la	533	258	540	269	612	792	6
metodología	85	279	141	290	612	792	6
de	146	279	157	290	612	792	6
los	162	279	174	290	612	792	6
proyectos	179	279	225	290	612	792	6
formativos.	230	279	282	290	612	792	6
Durante	287	279	325	290	612	792	6
este	330	279	349	290	612	792	6
proceso,	353	279	393	290	612	792	6
fueron	397	279	427	290	612	792	6
presentando	431	279	488	290	612	792	6
evidencias	492	279	540	290	612	792	6
de	85	300	96	311	612	792	6
aplicación,	102	300	152	311	612	792	6
las	158	300	170	311	612	792	6
cuales	177	300	206	311	612	792	6
se	213	300	223	311	612	792	6
organizaban	230	300	286	311	612	792	6
en	292	300	304	311	612	792	6
un	310	300	321	311	612	792	6
portafolio	327	300	372	311	612	792	6
y	377	300	384	311	612	792	6
eran	389	300	411	311	612	792	6
evaluadas.	417	300	467	311	612	792	6
Se	473	300	485	311	612	792	6
registró	492	300	527	311	612	792	6
el	533	300	542	311	612	792	6
proceso	85	321	122	332	612	792	6
de	127	321	138	332	612	792	6
evaluación	144	321	194	332	612	792	6
de	199	321	210	332	612	792	6
cuatro	216	321	246	332	612	792	6
unidades	251	321	292	332	612	792	6
formativas	297	321	346	332	612	792	6
del	351	321	366	332	612	792	6
segundo	370	321	408	332	612	792	6
semestre	413	321	455	332	612	792	6
de	460	321	471	332	612	792	6
una	476	321	492	332	612	792	6
maestría.	497	321	540	332	612	792	6
Los	85	342	102	353	612	792	6
estudiantes	106	342	158	353	612	792	6
trabajaron	162	342	210	353	612	792	6
a	214	342	219	353	612	792	6
través	222	342	251	353	612	792	6
de	254	342	265	353	612	792	6
una	269	342	285	353	612	792	6
plataforma	289	342	339	353	612	792	6
de	343	342	354	353	612	792	6
educación	357	342	405	353	612	792	6
en	409	342	421	353	612	792	6
línea.	424	342	448	353	612	792	6
En	103	363	117	373	612	792	6
la	119	363	127	373	612	792	6
plataforma	131	363	181	373	612	792	6
se	186	363	197	373	612	792	6
fueron	200	363	231	373	612	792	6
registrando	234	363	286	373	612	792	6
los	290	363	303	373	612	792	6
siguientes	307	363	353	373	612	792	6
aspectos:	358	363	402	373	612	792	6
1)	103	383	113	394	612	792	6
Número	121	383	160	394	612	792	6
de	163	383	174	394	612	792	6
veces	178	383	205	394	612	792	6
que	208	383	225	394	612	792	6
se	228	383	238	394	612	792	6
realiza	242	383	272	394	612	792	6
la	275	383	283	394	612	792	6
autoevaluación	287	383	357	394	612	792	6
durante	362	383	397	394	612	792	6
el	402	383	411	394	612	792	6
semestre.	414	383	459	394	612	792	6
2)	103	404	113	415	612	792	6
Número	121	404	160	415	612	792	6
de	163	404	174	415	612	792	6
veces	178	404	205	415	612	792	6
que	208	404	225	415	612	792	6
un	228	404	240	415	612	792	6
participante	242	404	297	415	612	792	6
coevalúa	302	404	344	415	612	792	6
a	348	404	353	415	612	792	6
otro	357	404	376	415	612	792	6
en	378	404	390	415	612	792	6
el	393	404	402	415	612	792	6
foro	404	404	424	415	612	792	6
durante	427	404	462	415	612	792	6
el	466	404	475	415	612	792	6
semestre.	477	404	523	415	612	792	6
3)	103	424	113	435	612	792	6
Número	121	424	160	435	612	792	6
de	163	424	174	435	612	792	6
veces	178	424	205	435	612	792	6
que	208	424	225	435	612	792	6
un	228	424	240	435	612	792	6
participante	242	424	297	435	612	792	6
es	302	424	313	435	612	792	6
coevaluado	316	424	369	435	612	792	6
durante	373	424	408	435	612	792	6
el	412	424	421	435	612	792	6
semestre.	423	424	468	435	612	792	6
4)	103	445	113	456	612	792	6
Promedio	121	445	166	456	612	792	6
en	171	445	182	456	612	792	6
la	187	445	194	456	612	792	6
evaluación	199	445	249	456	612	792	6
de	254	445	265	456	612	792	6
los	270	445	282	456	612	792	6
resultados	287	445	335	456	612	792	6
obtenidos	340	445	383	456	612	792	6
en	388	445	400	456	612	792	6
la	404	445	412	456	612	792	6
prueba	416	445	448	456	612	792	6
de	452	445	463	456	612	792	6
saberes	467	445	503	456	612	792	6
previos	507	445	541	456	612	792	6
durante	121	466	156	477	612	792	6
el	160	466	169	477	612	792	6
semestre.	171	466	217	477	612	792	6
5)	103	487	113	498	612	792	6
Promedio	121	487	166	498	612	792	6
en	171	487	182	498	612	792	6
la	187	487	194	498	612	792	6
evaluación	199	487	249	498	612	792	6
de	254	487	265	498	612	792	6
los	270	487	282	498	612	792	6
resultados	287	487	334	498	612	792	6
obtenidos	339	487	383	498	612	792	6
en	388	487	400	498	612	792	6
el	403	487	412	498	612	792	6
análisis	415	487	449	498	612	792	6
de	453	487	464	498	612	792	6
caso	468	487	490	498	612	792	6
durante	493	487	528	498	612	792	6
el	533	487	542	498	612	792	6
semestre.	121	508	166	518	612	792	6
6)	103	528	113	539	612	792	6
Número	121	528	160	539	612	792	6
de	163	528	174	539	612	792	6
intentos	178	528	214	539	612	792	6
para	218	528	239	539	612	792	6
resolver	242	528	280	539	612	792	6
el	284	528	293	539	612	792	6
análisis	295	528	329	539	612	792	6
de	334	528	345	539	612	792	6
caso	349	528	371	539	612	792	6
durante	373	528	408	539	612	792	6
el	412	528	421	539	612	792	6
semestre.	424	528	469	539	612	792	6
7)	103	549	113	560	612	792	6
Número	121	549	160	560	612	792	6
de	163	549	174	560	612	792	6
veces	178	549	205	560	612	792	6
que	208	549	225	560	612	792	6
mejora	228	549	260	560	612	792	6
la	264	549	272	560	612	792	6
evidencia	275	549	319	560	612	792	6
durante	324	549	359	560	612	792	6
el	363	549	372	560	612	792	6
semestre.	375	549	421	560	612	792	6
8)	103	570	113	581	612	792	6
Nota	121	570	144	581	612	792	6
promedio	147	570	191	581	612	792	6
del	196	570	211	581	612	792	6
semestre	214	570	256	581	612	792	6
(promedio	259	570	307	581	612	792	6
de	312	570	323	581	612	792	6
las	326	570	339	581	612	792	6
notas	342	570	367	581	612	792	6
de	370	570	381	581	612	792	6
las	385	570	397	581	612	792	6
cuatro	402	570	432	581	612	792	6
unidades	434	570	475	581	612	792	6
formativas).	480	570	536	581	612	792	6
A	103	590	112	601	612	792	6
partir	117	590	142	601	612	792	6
de	146	590	157	601	612	792	6
los	162	590	175	601	612	792	6
datos	180	590	205	601	612	792	6
obtenidos	210	590	254	601	612	792	6
se	258	590	268	601	612	792	6
realizó	272	590	303	601	612	792	6
un	306	590	318	601	612	792	6
estudio	322	590	355	601	612	792	6
de	358	590	369	601	612	792	6
correlación	374	590	426	601	612	792	6
entre	430	590	453	601	612	792	6
las	457	590	470	601	612	792	6
variables	474	590	516	601	612	792	6
para	520	590	540	601	612	792	6
establecer	85	611	133	622	612	792	6
relaciones	138	611	185	622	612	792	6
significativas	190	611	250	622	612	792	6
entre	255	611	278	622	612	792	6
ellas	283	611	304	622	612	792	6
empleando	309	611	360	622	612	792	6
el	364	611	373	622	612	792	6
software	376	611	417	622	612	792	6
SPSS	422	611	448	622	612	792	6
Statistics	452	611	493	622	612	792	6
20.	498	611	512	622	612	792	6
En	516	611	529	622	612	792	6
el	533	611	542	622	612	792	6
estudio	85	632	118	642	612	792	6
correlacional	123	632	184	642	612	792	6
se	189	632	199	642	612	792	6
hizo	205	632	224	642	612	792	6
énfasis	229	632	261	642	612	792	6
en	267	632	279	642	612	792	6
la	284	632	292	642	612	792	6
relación	298	632	335	642	612	792	6
particular	340	632	384	642	612	792	6
entre	390	632	413	642	612	792	6
el	418	632	427	642	612	792	6
rendimiento	431	632	486	642	612	792	6
académico	490	632	541	642	612	792	6
(promedio)	85	652	136	663	612	792	6
de	142	652	153	663	612	792	6
los	158	652	171	663	612	792	6
estudiantes	177	652	229	663	612	792	6
durante	234	652	269	663	612	792	6
el	275	652	284	663	612	792	6
semestre	289	652	331	663	612	792	6
cursado	337	652	374	663	612	792	6
y	378	652	384	663	612	792	6
los	389	652	401	663	612	792	6
distintos	406	652	444	663	612	792	6
tipos	449	652	470	663	612	792	6
de	475	652	486	663	612	792	6
evaluación	491	652	542	663	612	792	6
implementados,	85	673	157	684	612	792	6
así	161	673	175	684	612	792	6
como	178	673	204	684	612	792	6
en	207	673	219	684	612	792	6
la	222	673	230	684	612	792	6
prueba	234	673	266	684	612	792	6
de	270	673	281	684	612	792	6
saberes	286	673	321	684	612	792	6
previos,	326	673	362	684	612	792	6
el	366	673	374	684	612	792	6
análisis	378	673	411	684	612	792	6
de	415	673	426	684	612	792	6
casos	430	673	457	684	612	792	6
y	461	673	467	684	612	792	6
la	470	673	478	684	612	792	6
mejora	482	673	514	684	612	792	6
de	518	673	529	684	612	792	6
la	533	673	540	684	612	792	6
evidencia	85	694	129	705	612	792	6
realizada.	134	694	178	705	612	792	6
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	6
Vol.	134	747	151	757	612	792	6
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	6
Nº	191	747	202	757	612	792	6
1;	204	747	212	757	612	792	6
Junio	214	747	237	757	612	792	6
de	239	747	249	757	612	792	6
2015	251	747	271	757	612	792	6
/	273	747	276	757	612	792	6
30	279	747	289	757	612	792	6
–	292	745	297	757	612	792	6
41	299	747	309	757	612	792	6
35	532	747	542	757	612	792	6
Evaluación	164	37	213	46	612	792	7
Socioformativa	214	37	276	46	612	792	7
y	278	37	282	46	612	792	7
Rendimiento	284	37	336	46	612	792	7
Académico	338	37	383	46	612	792	7
en	384	37	394	46	612	792	7
un	396	37	407	46	612	792	7
Programa	409	37	451	46	612	792	7
de	452	37	462	46	612	792	7
Posgrado	464	37	504	46	612	792	7
en	506	37	516	46	612	792	7
Línea	518	37	541	46	612	792	7
Para	103	73	125	83	612	792	7
el	134	73	143	83	612	792	7
análisis	151	73	185	83	612	792	7
de	194	73	205	83	612	792	7
los	214	73	226	83	612	792	7
resultados	235	73	282	83	612	792	7
obtenidos	291	73	335	83	612	792	7
en	343	73	355	83	612	792	7
la	362	73	370	83	612	792	7
correlación	378	73	431	83	612	792	7
entre	438	73	462	83	612	792	7
el	470	73	479	83	612	792	7
rendimiento	486	73	541	83	612	792	7
académico	85	93	136	104	612	792	7
y	142	93	148	104	612	792	7
las	154	93	166	104	612	792	7
variables	173	93	214	104	612	792	7
que	221	93	237	104	612	792	7
conforman	244	93	295	104	612	792	7
la	301	93	308	104	612	792	7
evaluación	315	93	366	104	612	792	7
socioformativa	372	93	440	104	612	792	7
implementada	446	93	511	104	612	792	7
en	516	93	528	104	612	792	7
la	533	93	541	104	612	792	7
maestría	85	114	125	124	612	792	7
en	131	114	143	124	612	792	7
línea,	149	114	173	124	612	792	7
se	179	114	189	124	612	792	7
utilizó	196	114	223	124	612	792	7
el	229	114	238	124	612	792	7
coeficiente	243	114	294	124	612	792	7
de	301	114	312	124	612	792	7
correlación	318	114	371	124	612	792	7
de	377	114	388	124	612	792	7
rangos	394	114	425	124	612	792	7
de	431	114	442	124	612	792	7
Spearman	448	114	495	124	612	792	7
(Rho	501	114	524	124	612	792	7
de	529	114	540	124	612	792	7
Spearman)	85	134	136	145	612	792	7
que	141	134	157	145	612	792	7
consiste	162	134	200	145	612	792	7
en	205	134	216	145	612	792	7
una	221	134	237	145	612	792	7
medida	242	134	276	145	612	792	7
de	281	134	292	145	612	792	7
asociación	297	134	346	145	612	792	7
lineal	350	134	375	145	612	792	7
que	379	134	396	145	612	792	7
utiliza	401	134	427	145	612	792	7
los	431	134	444	145	612	792	7
rangos,	448	134	482	145	612	792	7
números	485	134	525	145	612	792	7
de	529	134	540	145	612	792	7
orden	85	155	112	166	612	792	7
de	116	155	127	166	612	792	7
cada	132	155	154	166	612	792	7
grupo	159	155	186	166	612	792	7
de	190	155	201	166	612	792	7
sujetos	206	155	238	166	612	792	7
y	243	155	249	166	612	792	7
compara	254	155	294	166	612	792	7
dichos	299	155	329	166	612	792	7
rangos	334	155	365	166	612	792	7
(Martínez,	370	155	418	166	612	792	7
Tuya-Pendás,	423	155	488	166	612	792	7
Martínez,	497	155	542	166	612	792	7
Pérez,	85	176	115	187	612	792	7
&	118	176	127	187	612	792	7
Cánovas,	130	176	174	187	612	792	7
2009).	177	176	206	187	612	792	7
Aspectos	85	198	133	208	612	792	7
Éticos	137	198	169	208	612	792	7
En	121	218	134	228	612	792	7
el	141	218	150	228	612	792	7
presente	156	218	196	228	612	792	7
estudio	202	218	236	228	612	792	7
se	242	218	252	228	612	792	7
cumplió	258	218	295	228	612	792	7
con	301	218	318	228	612	792	7
la	324	218	332	228	612	792	7
Ley	338	218	357	228	612	792	7
de	363	218	374	228	612	792	7
Protección	381	218	432	228	612	792	7
de	438	218	448	228	612	792	7
Datos	455	218	483	228	612	792	7
Personales	489	218	540	228	612	792	7
actualmente	85	238	141	249	612	792	7
vigente	146	238	180	249	612	792	7
en	185	238	196	249	612	792	7
México	201	238	236	249	612	792	7
(DOF,	241	238	272	249	612	792	7
2010).	276	238	305	249	612	792	7
Los	310	238	328	249	612	792	7
datos	333	238	357	249	612	792	7
de	362	238	373	249	612	792	7
los	378	238	391	249	612	792	7
participantes	395	238	454	249	612	792	7
fueron	458	238	490	249	612	792	7
guardados	493	238	541	249	612	792	7
de	85	258	96	269	612	792	7
manera	102	258	137	269	612	792	7
confidencial	144	258	201	269	612	792	7
en	206	258	218	269	612	792	7
la	224	258	232	269	612	792	7
plataforma.	238	258	292	269	612	792	7
Asimismo,	298	258	348	269	612	792	7
el	353	258	362	269	612	792	7
estudio	367	258	400	269	612	792	7
fue	405	258	420	269	612	792	7
aprobado	426	258	470	269	612	792	7
por	475	258	490	269	612	792	7
el	496	258	505	269	612	792	7
comité	509	258	540	269	612	792	7
académico	85	279	136	290	612	792	7
de	142	279	153	290	612	792	7
la	159	279	167	290	612	792	7
institución	174	279	220	290	612	792	7
de	226	279	237	290	612	792	7
educación	244	279	292	290	612	792	7
superior	298	279	335	290	612	792	7
donde	342	279	369	290	612	792	7
se	376	279	386	290	612	792	7
llevó	393	279	415	290	612	792	7
a	421	279	426	290	612	792	7
cabo	433	279	455	290	612	792	7
y	461	279	467	290	612	792	7
no	473	279	485	290	612	792	7
representó	491	279	541	290	612	792	7
ningún	85	300	116	311	612	792	7
riesgo	121	300	149	311	612	792	7
para	154	300	174	311	612	792	7
los	178	300	190	311	612	792	7
participantes.	194	300	257	311	612	792	7
Resultados	284	334	341	345	612	792	7
De	103	366	117	377	612	792	7
acuerdo	122	366	160	377	612	792	7
con	165	366	182	377	612	792	7
las	186	366	199	377	612	792	7
metas	204	366	232	377	612	792	7
definidas	236	366	277	377	612	792	7
en	282	366	293	377	612	792	7
el	297	366	306	377	612	792	7
estudio,	309	366	345	377	612	792	7
en	348	366	360	377	612	792	7
la	363	366	371	377	612	792	7
Tabla	375	366	401	377	612	792	7
1	405	366	411	377	612	792	7
se	415	366	425	377	612	792	7
muestran	429	366	473	377	612	792	7
los	477	366	489	377	612	792	7
resultados	493	366	540	377	612	792	7
obtenidos	85	387	129	397	612	792	7
en	134	387	146	397	612	792	7
el	149	387	158	397	612	792	7
análisis	161	387	194	397	612	792	7
correlacional.	199	387	262	397	612	792	7
En	268	387	281	397	612	792	7
síntesis,	284	387	321	397	612	792	7
se	326	387	336	397	612	792	7
puede	339	387	367	397	612	792	7
decir:	370	387	397	397	612	792	7
1.	103	407	112	418	612	792	7
El	121	407	131	418	612	792	7
rendimiento	136	407	191	418	612	792	7
académico	196	407	247	418	612	792	7
está	252	407	271	418	612	792	7
significativamente	277	407	361	418	612	792	7
correlacionado	366	407	436	418	612	792	7
con	441	407	458	418	612	792	7
la	462	407	470	418	612	792	7
evaluación	475	407	525	418	612	792	7
de	530	407	540	418	612	792	7
saberes	121	428	157	439	612	792	7
previos	160	428	194	439	612	792	7
(+0.552).	198	428	241	439	612	792	7
2.	103	448	112	459	612	792	7
El	121	448	131	459	612	792	7
rendimiento	136	448	191	459	612	792	7
académico	196	448	247	459	612	792	7
se	252	448	262	459	612	792	7
correlaciona	268	448	325	459	612	792	7
significativamente	330	448	414	459	612	792	7
con	419	448	436	459	612	792	7
el	441	448	450	459	612	792	7
promedio	454	448	497	459	612	792	7
obtenido	502	448	541	459	612	792	7
por	121	469	136	480	612	792	7
el	140	469	149	480	612	792	7
estudiante	151	469	198	480	612	792	7
en	203	469	215	480	612	792	7
la	218	469	225	480	612	792	7
resolución	229	469	276	480	612	792	7
de	282	469	293	480	612	792	7
los	297	469	309	480	612	792	7
análisis	314	469	347	480	612	792	7
de	353	469	364	480	612	792	7
caso	367	469	389	480	612	792	7
(+0.519).	392	469	435	480	612	792	7
3.	103	490	112	501	612	792	7
El	121	490	131	501	612	792	7
rendimiento	135	490	190	501	612	792	7
académico	195	490	245	501	612	792	7
se	250	490	260	501	612	792	7
correlaciona	265	490	322	501	612	792	7
significativamente	327	490	411	501	612	792	7
con	416	490	433	501	612	792	7
el	438	490	446	501	612	792	7
número	450	490	486	501	612	792	7
de	490	490	500	501	612	792	7
intentos	505	490	541	501	612	792	7
en	121	511	133	522	612	792	7
la	135	511	143	522	612	792	7
resolución	147	511	194	522	612	792	7
del	200	511	215	522	612	792	7
análisis	218	511	251	522	612	792	7
de	257	511	268	522	612	792	7
caso	271	511	293	522	612	792	7
durante	296	511	331	522	612	792	7
cada	334	511	356	522	612	792	7
unidad	360	511	391	522	612	792	7
de	394	511	405	522	612	792	7
aprendizaje	409	511	461	522	612	792	7
(+0.454).	467	511	510	522	612	792	7
4.	103	532	112	542	612	792	7
El	121	532	131	542	612	792	7
rendimiento	140	532	195	542	612	792	7
académico	204	532	255	542	612	792	7
se	264	532	274	542	612	792	7
correlaciona	284	532	341	542	612	792	7
significativamente	351	532	434	542	612	792	7
con	443	532	460	542	612	792	7
el	469	532	478	542	612	792	7
número	486	532	521	542	612	792	7
de	530	532	541	542	612	792	7
coevaluaciones	121	552	192	563	612	792	7
que	197	552	213	563	612	792	7
un	218	552	229	563	612	792	7
estudiante	233	552	280	563	612	792	7
realiza	284	552	314	563	612	792	7
en	319	552	331	563	612	792	7
una	334	552	350	563	612	792	7
unidad	354	552	384	563	612	792	7
de	390	552	401	563	612	792	7
aprendizaje	404	552	456	563	612	792	7
(+0.421).	462	552	505	563	612	792	7
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	7
Vol.	134	747	151	757	612	792	7
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	7
Nº	191	747	202	757	612	792	7
1;	204	747	212	757	612	792	7
Junio	214	747	237	757	612	792	7
de	239	747	249	757	612	792	7
2015	251	747	271	757	612	792	7
/	273	747	276	757	612	792	7
30	279	747	289	757	612	792	7
–	292	745	297	757	612	792	7
41	299	747	309	757	612	792	7
36	532	747	542	757	612	792	7
José	444	37	463	46	792	612	8
S.	465	37	473	46	792	612	8
Hernández,	475	37	524	46	792	612	8
Sergio	525	37	552	46	792	612	8
Tobón,	554	37	583	46	792	612	8
Lourdes	584	37	618	46	792	612	8
González,	619	37	660	46	792	612	8
Clara	662	37	686	46	792	612	8
Guzmán	687	37	722	46	792	612	8
Tabla	71	58	97	69	792	612	8
1.	102	58	110	69	792	612	8
Correlaciones	114	58	178	69	792	612	8
entre	183	58	207	69	792	612	8
las	210	58	223	69	792	612	8
variables	226	58	268	69	792	612	8
(Rho	273	58	296	69	792	612	8
de	300	58	311	69	792	612	8
Spearman)	314	58	365	69	792	612	8
Promedio	85	121	120	129	792	612	8
No.	89	167	104	176	792	612	8
de	106	167	117	176	792	612	8
autoevaluacion	71	179	135	188	792	612	8
es	98	190	107	199	792	612	8
No.	89	215	104	224	792	612	8
de	106	215	117	224	792	612	8
coevaluaciones	71	226	134	235	792	612	8
No.	75	262	91	271	792	612	8
de	93	262	103	271	792	612	8
veces	106	262	130	271	792	612	8
que	87	273	103	283	792	612	8
fue	106	273	119	283	792	612	8
coevaluado	78	285	128	295	792	612	8
Promedio	72	309	112	319	792	612	8
en	114	309	124	319	792	612	8
la	127	309	134	319	792	612	8
evaluación	74	321	120	331	792	612	8
de	122	321	133	331	792	612	8
saberes	71	332	103	342	792	612	8
previos	105	332	135	342	792	612	8
Promedio	72	357	112	367	792	612	8
en	114	357	124	367	792	612	8
el	127	357	135	367	792	612	8
análisis	81	369	112	378	792	612	8
de	115	369	125	378	792	612	8
casos	90	380	114	389	792	612	8
No.	71	405	87	414	792	612	8
de	89	405	99	414	792	612	8
intentos	101	405	134	414	792	612	8
de	74	416	85	425	792	612	8
análisis	87	416	118	425	792	612	8
de	122	416	132	425	792	612	8
caso	93	428	112	437	792	612	8
No.	75	452	91	461	792	612	8
de	93	452	103	461	792	612	8
veces	106	452	130	461	792	612	8
que	74	464	90	473	792	612	8
mejoró	93	464	121	473	792	612	8
la	124	464	131	473	792	612	8
evidencia	82	475	123	484	792	612	8
37	71	567	81	577	792	612	8
Promedio	247	79	283	87	792	612	8
No.	314	79	327	87	792	612	8
de	330	79	338	87	792	612	8
autoevaluaci	304	89	349	97	792	612	8
ones	318	100	335	108	792	612	8
No.	364	79	378	87	792	612	8
de	380	79	388	87	792	612	8
coevalu	362	89	390	97	792	612	8
aciones	363	100	390	108	792	612	8
No.	406	79	419	87	792	612	8
de	422	79	430	87	792	612	8
veces	432	79	453	87	792	612	8
que	416	89	428	97	792	612	8
fue	431	89	442	97	792	612	8
coevaluado	408	100	449	108	792	612	8
Promedio	532	79	567	87	792	612	8
en	570	79	578	87	792	612	8
el	581	79	588	87	792	612	8
análisis	530	89	557	97	792	612	8
de	560	89	568	97	792	612	8
casos	570	89	590	97	792	612	8
.128	420	121	437	129	792	612	8
Promedio	469	79	505	87	792	612	8
en	508	79	516	87	792	612	8
la	469	89	476	97	792	612	8
evaluación	478	89	517	97	792	612	8
de	475	100	483	108	792	612	8
saberes	485	100	511	108	792	612	8
previos	480	110	507	118	792	612	8
.552	481	121	498	129	792	612	8
**	498	119	504	125	792	612	8
No.	661	79	675	87	792	612	8
de	677	79	685	87	792	612	8
veces	688	79	708	87	792	612	8
que	659	89	671	97	792	612	8
mejoró	674	89	700	97	792	612	8
la	703	89	709	97	792	612	8
evidencia	667	100	701	108	792	612	8
.519	549	121	565	129	792	612	8
**	565	119	572	125	792	612	8
No.	612	79	625	87	792	612	8
de	628	79	636	87	792	612	8
intentos	604	89	634	97	792	612	8
de	637	89	644	97	792	612	8
análisis	605	100	632	108	792	612	8
de	635	100	643	108	792	612	8
caso	616	110	631	118	792	612	8
.454	613	121	629	129	792	612	8
**	629	119	636	125	792	612	8
Coeficiente	161	121	203	129	792	612	8
de	206	121	214	129	792	612	8
correlación	167	132	208	140	792	612	8
1.000	255	121	276	129	792	612	8
.045	318	121	334	129	792	612	8
.421	364	121	381	129	792	612	8
**	381	119	388	125	792	612	8
Sig.	158	143	174	152	792	612	8
(bilateral)	176	143	216	152	792	612	8
N	183	155	191	164	792	612	8
Coeficiente	157	167	205	176	792	612	8
de	207	167	217	176	792	612	8
correlación	163	179	210	188	792	612	8
Sig.	158	191	174	200	792	612	8
(bilateral)	176	191	216	200	792	612	8
N	183	203	191	212	792	612	8
Coeficiente	157	215	205	224	792	612	8
de	207	215	217	224	792	612	8
correlación	163	226	210	235	792	612	8
Sig.	158	238	174	247	792	612	8
(bilateral)	176	238	216	247	792	612	8
N	183	250	191	259	792	612	8
Coeficiente	157	262	205	271	792	612	8
de	207	262	217	271	792	612	8
correlación	163	273	210	283	792	612	8
Sig.	158	285	174	295	792	612	8
(bilateral)	176	285	216	295	792	612	8
N	183	297	191	307	792	612	8
Coeficiente	157	309	205	319	792	612	8
de	207	309	217	319	792	612	8
correlación	163	321	210	331	792	612	8
Sig.	158	333	174	343	792	612	8
(bilateral)	176	333	216	343	792	612	8
N	183	345	191	355	792	612	8
Coeficiente	157	357	205	367	792	612	8
de	207	357	217	367	792	612	8
correlación	163	369	210	378	792	612	8
Sig.	158	381	174	390	792	612	8
(bilateral)	176	381	216	390	792	612	8
N	183	393	191	402	792	612	8
Coeficiente	157	405	205	414	792	612	8
de	207	405	217	414	792	612	8
correlación	163	416	210	425	792	612	8
Sig.	158	428	174	437	792	612	8
(bilateral)	176	428	216	437	792	612	8
N	183	440	191	449	792	612	8
Coeficiente	157	452	205	461	792	612	8
de	207	452	217	461	792	612	8
correlación	163	464	210	473	792	612	8
Sig.	158	476	174	485	792	612	8
(bilateral)	176	476	216	485	792	612	8
N	183	488	191	497	792	612	8
.	264	143	267	152	792	612	8
56	261	155	271	164	792	612	8
.045	257	167	274	176	792	612	8
.744	318	143	335	152	792	612	8
56	321	155	331	164	792	612	8
1.000	316	167	338	176	792	612	8
.001	368	143	385	152	792	612	8
56	372	155	382	164	792	612	8
.235	368	167	385	176	792	612	8
.347	420	143	438	152	792	612	8
56	424	155	434	164	792	612	8
.138	420	167	438	176	792	612	8
.000	484	143	502	152	792	612	8
56	488	155	499	164	792	612	8
-.023	483	167	503	176	792	612	8
.000	552	143	569	152	792	612	8
56	555	155	565	164	792	612	8
.051	552	167	569	176	792	612	8
.000	616	143	633	152	792	612	8
56	619	155	629	164	792	612	8
.099	616	167	633	176	792	612	8
.592	676	143	693	152	792	612	8
56	680	155	690	164	792	612	8
-.465	671	167	692	176	792	612	8
**	691	165	698	170	792	612	8
.744	257	191	274	200	792	612	8
56	261	203	271	212	792	612	8
.421	254	215	271	224	792	612	8
**	271	213	277	218	792	612	8
.	325	191	328	200	792	612	8
56	321	203	331	212	792	612	8
.235	318	215	335	224	792	612	8
.081	368	191	385	200	792	612	8
56	372	203	382	212	792	612	8
1.000	365	215	387	224	792	612	8
.311	420	191	438	200	792	612	8
56	424	203	434	212	792	612	8
-.019	419	215	439	224	792	612	8
.866	484	191	502	200	792	612	8
56	488	203	499	212	792	612	8
.289	483	215	500	224	792	612	8
*	500	213	503	218	792	612	8
.707	552	191	569	200	792	612	8
56	555	203	565	212	792	612	8
.536	549	215	566	224	792	612	8
**	565	213	572	218	792	612	8
.467	616	191	633	200	792	612	8
56	619	203	629	212	792	612	8
.324	614	215	631	224	792	612	8
*	631	213	634	218	792	612	8
.000	676	191	693	200	792	612	8
56	680	203	690	212	792	612	8
.040	676	215	693	224	792	612	8
.001	257	238	274	247	792	612	8
56	261	250	271	259	792	612	8
.128	257	262	274	271	792	612	8
.081	318	238	335	247	792	612	8
56	321	250	331	259	792	612	8
.138	318	262	335	271	792	612	8
.	375	238	377	247	792	612	8
56	372	250	382	259	792	612	8
-.019	366	262	386	271	792	612	8
.887	420	238	438	247	792	612	8
56	424	250	434	259	792	612	8
1.000	418	262	440	271	792	612	8
.031	484	238	502	247	792	612	8
56	488	250	499	259	792	612	8
.210	484	262	502	271	792	612	8
.000	552	238	569	247	792	612	8
56	555	250	565	259	792	612	8
.026	552	262	569	271	792	612	8
.015	616	238	633	247	792	612	8
56	619	250	629	259	792	612	8
.304	614	262	631	271	792	612	8
*	631	260	634	266	792	612	8
.768	676	238	693	247	792	612	8
56	680	250	690	259	792	612	8
-.112	674	262	695	271	792	612	8
.347	257	285	274	295	792	612	8
56	261	297	271	307	792	612	8
.552	254	309	271	319	792	612	8
**	271	307	277	313	792	612	8
.311	318	285	335	295	792	612	8
56	321	297	331	307	792	612	8
-.023	316	309	337	319	792	612	8
.887	368	285	385	295	792	612	8
56	372	297	382	307	792	612	8
.289	366	309	383	319	792	612	8
*	383	307	386	313	792	612	8
.	428	285	430	295	792	612	8
56	424	297	434	307	792	612	8
.210	420	309	438	319	792	612	8
.121	484	285	502	295	792	612	8
56	488	297	499	307	792	612	8
1.000	482	309	504	319	792	612	8
.851	552	285	569	295	792	612	8
56	555	297	565	307	792	612	8
.364	549	309	566	319	792	612	8
**	565	307	572	313	792	612	8
.023	616	285	633	295	792	612	8
56	619	297	629	307	792	612	8
.251	616	309	633	319	792	612	8
.413	676	285	693	295	792	612	8
56	680	297	690	307	792	612	8
-.048	674	309	695	319	792	612	8
.000	257	333	274	343	792	612	8
56	261	345	271	355	792	612	8
.519	254	357	271	367	792	612	8
**	271	355	277	361	792	612	8
.866	318	333	335	343	792	612	8
56	321	345	331	355	792	612	8
.051	318	357	335	367	792	612	8
.031	368	333	385	343	792	612	8
56	372	345	382	355	792	612	8
.536	364	357	382	367	792	612	8
**	381	355	388	361	792	612	8
.121	420	333	438	343	792	612	8
56	424	345	434	355	792	612	8
.026	420	357	438	367	792	612	8
.	492	333	494	343	792	612	8
56	488	345	499	355	792	612	8
.364	481	357	499	367	792	612	8
**	498	355	504	361	792	612	8
.006	552	333	569	343	792	612	8
56	555	345	565	355	792	612	8
1.000	549	357	571	367	792	612	8
.062	616	333	633	343	792	612	8
56	619	345	629	355	792	612	8
.549	613	357	630	367	792	612	8
**	629	355	636	361	792	612	8
.728	676	333	693	343	792	612	8
56	680	345	690	355	792	612	8
.193	676	357	693	367	792	612	8
.000	257	381	274	390	792	612	8
56	261	393	271	402	792	612	8
.454	254	405	271	414	792	612	8
**	271	403	277	408	792	612	8
.707	318	381	335	390	792	612	8
56	321	393	331	402	792	612	8
.099	318	405	335	414	792	612	8
.000	368	381	385	390	792	612	8
56	372	393	382	402	792	612	8
.324	366	405	383	414	792	612	8
*	383	403	386	408	792	612	8
.851	420	381	438	390	792	612	8
56	424	393	434	402	792	612	8
.304	419	405	436	414	792	612	8
*	436	403	439	408	792	612	8
.006	484	381	502	390	792	612	8
56	488	393	499	402	792	612	8
.251	484	405	502	414	792	612	8
.	559	381	562	390	792	612	8
56	555	393	565	402	792	612	8
.549	549	405	566	414	792	612	8
**	565	403	572	408	792	612	8
.000	616	381	633	390	792	612	8
56	619	393	629	402	792	612	8
1.000	613	405	635	414	792	612	8
.153	676	381	693	390	792	612	8
56	680	393	690	402	792	612	8
.163	676	405	693	414	792	612	8
.000	257	428	274	437	792	612	8
56	261	440	271	449	792	612	8
.073	257	452	274	461	792	612	8
.467	318	428	335	437	792	612	8
56	321	440	331	449	792	612	8
-.465	313	452	334	461	792	612	8
**	333	450	340	456	792	612	8
.015	368	428	385	437	792	612	8
56	372	440	382	449	792	612	8
.040	368	452	385	461	792	612	8
.023	420	428	438	437	792	612	8
56	424	440	434	449	792	612	8
-.112	419	452	439	461	792	612	8
.062	484	428	502	437	792	612	8
56	488	440	499	449	792	612	8
-.048	483	452	503	461	792	612	8
.000	552	428	569	437	792	612	8
56	555	440	565	449	792	612	8
.193	552	452	569	461	792	612	8
.	623	428	626	437	792	612	8
56	619	440	629	449	792	612	8
.163	616	452	633	461	792	612	8
.229	676	428	693	437	792	612	8
56	680	440	690	449	792	612	8
1.000	674	452	695	461	792	612	8
.153	552	476	569	485	792	612	8
56	555	488	565	497	792	612	8
.229	616	476	633	485	792	612	8
56	619	488	629	497	792	612	8
.	683	476	686	485	792	612	8
56	680	488	690	497	792	612	8
.592	257	476	274	485	792	612	8
.000	318	476	335	485	792	612	8
.768	368	476	385	485	792	612	8
.413	420	476	438	485	792	612	8
.728	484	476	502	485	792	612	8
56	261	488	271	497	792	612	8
56	321	488	331	497	792	612	8
56	372	488	382	497	792	612	8
56	424	488	434	497	792	612	8
56	488	488	499	497	792	612	8
**.	271	500	285	509	792	612	8
La	287	500	298	509	792	612	8
correlación	300	500	347	509	792	612	8
es	350	500	359	509	792	612	8
significativa	362	500	413	509	792	612	8
al	416	500	424	509	792	612	8
nivel	426	500	447	509	792	612	8
0,01	449	500	466	509	792	612	8
(bilateral).	468	500	510	509	792	612	8
*.	275	512	283	521	792	612	8
La	285	512	295	521	792	612	8
correlación	298	512	345	521	792	612	8
es	347	512	356	521	792	612	8
significativa	359	512	411	521	792	612	8
al	414	512	421	521	792	612	8
nivel	423	512	444	521	792	612	8
0,05	446	512	464	521	792	612	8
(bilateral).	465	512	508	521	792	612	8
.073	676	121	692	129	792	612	8
Revista	456	567	488	577	792	612	8
Paradigma;	490	567	537	577	792	612	8
Vol.	539	567	556	577	792	612	8
XXXVI;	557	567	591	577	792	612	8
Nº	595	567	605	577	792	612	8
1;	607	567	615	577	792	612	8
Junio	618	567	641	577	792	612	8
de	643	567	653	577	792	612	8
2015	655	567	674	577	792	612	8
/30	676	567	689	577	792	612	8
–	692	565	697	577	792	612	8
41	699	567	709	577	792	612	8
José	264	37	283	46	612	792	9
S.	284	37	293	46	612	792	9
Hernández,	294	37	343	46	612	792	9
Sergio	344	37	371	46	612	792	9
Tobón,	373	37	402	46	612	792	9
Lourdes	403	37	437	46	612	792	9
González,	439	37	480	46	612	792	9
Clara	481	37	505	46	612	792	9
Guzmán	507	37	541	46	612	792	9
Discusión	288	73	339	84	612	792	9
El	121	93	131	104	612	792	9
presente	136	93	176	104	612	792	9
estudio	182	93	215	104	612	792	9
mostró	220	93	252	104	612	792	9
la	258	93	265	104	612	792	9
importancia	271	93	325	104	612	792	9
de	331	93	342	104	612	792	9
realizar	348	93	382	104	612	792	9
procesos	388	93	429	104	612	792	9
de	434	93	445	104	612	792	9
análisis	450	93	484	104	612	792	9
de	489	93	500	104	612	792	9
saberes	505	93	540	104	612	792	9
previos	85	114	118	124	612	792	9
en	125	114	136	124	612	792	9
la	142	114	150	124	612	792	9
educación	157	114	204	124	612	792	9
en	210	114	222	124	612	792	9
línea,	228	114	253	124	612	792	9
con	258	114	276	124	612	792	9
el	282	114	290	124	612	792	9
fin	296	114	308	124	612	792	9
de	314	114	325	124	612	792	9
mejorar	331	114	367	124	612	792	9
el	373	114	382	124	612	792	9
desempeño	386	114	439	124	612	792	9
académico.	445	114	498	124	612	792	9
Esto	504	114	525	124	612	792	9
se	530	114	540	124	612	792	9
corresponde	85	134	142	145	612	792	9
con	146	134	164	145	612	792	9
lo	167	134	176	145	612	792	9
expuesto	179	134	221	145	612	792	9
en	225	134	236	145	612	792	9
otros	240	134	263	145	612	792	9
estudios	267	134	305	145	612	792	9
tales	309	134	330	145	612	792	9
como	334	134	360	145	612	792	9
(Esteban,	364	134	409	145	612	792	9
2003).	412	134	441	145	612	792	9
Los	445	134	463	145	612	792	9
saberes	467	134	504	145	612	792	9
previos	508	134	541	145	612	792	9
permiten	85	155	126	166	612	792	9
identificar	133	155	179	166	612	792	9
cómo	186	155	212	166	612	792	9
se	219	155	229	166	612	792	9
encuentran	237	155	289	166	612	792	9
los	296	155	309	166	612	792	9
estudiantes	316	155	368	166	612	792	9
al	375	155	384	166	612	792	9
inicio	390	155	415	166	612	792	9
del	421	155	435	166	612	792	9
proceso	441	155	478	166	612	792	9
formativo	484	155	529	166	612	792	9
y	535	155	541	166	612	792	9
orientar	85	176	121	187	612	792	9
determinadas	125	176	187	187	612	792	9
acciones	192	176	233	187	612	792	9
de	236	176	247	187	612	792	9
manera	250	176	285	187	612	792	9
personalizada	289	176	352	187	612	792	9
durante	357	176	392	187	612	792	9
la	397	176	404	187	612	792	9
formación.	409	176	459	187	612	792	9
Para	85	197	107	208	612	792	9
que	113	197	129	208	612	792	9
el	135	197	144	208	612	792	9
estudiante	149	197	196	208	612	792	9
logre	202	197	225	208	612	792	9
un	230	197	242	208	612	792	9
mejor	247	197	274	208	612	792	9
rendimiento	279	197	334	208	612	792	9
académico,	339	197	393	208	612	792	9
es	398	197	408	208	612	792	9
necesario	414	197	459	208	612	792	9
que	464	197	481	208	612	792	9
al	487	197	496	208	612	792	9
iniciar	501	197	529	208	612	792	9
la	533	197	541	208	612	792	9
unidad	85	218	116	228	612	792	9
de	120	218	131	228	612	792	9
aprendizaje	136	218	189	228	612	792	9
recupere	194	218	235	228	612	792	9
y	240	218	246	228	612	792	9
valore	250	218	279	228	612	792	9
de	284	218	295	228	612	792	9
forma	299	218	327	228	612	792	9
consciente	331	218	380	228	612	792	9
y	385	218	391	228	612	792	9
sistemática	394	218	446	228	612	792	9
los	450	218	463	228	612	792	9
saberes	467	218	503	228	612	792	9
previos	507	218	540	228	612	792	9
que	85	238	101	249	612	792	9
posee	108	238	135	249	612	792	9
para	142	238	162	249	612	792	9
un	169	238	180	249	612	792	9
mejor	186	238	213	249	612	792	9
aprovechamiento	219	238	300	249	612	792	9
y	306	238	312	249	612	792	9
aplicación	318	238	364	249	612	792	9
de	370	238	381	249	612	792	9
la	388	238	396	249	612	792	9
teoría	402	238	428	249	612	792	9
y	435	238	441	249	612	792	9
metodología	446	238	502	249	612	792	9
que	508	238	524	249	612	792	9
se	530	238	540	249	612	792	9
propone	85	258	122	269	612	792	9
a	129	258	134	269	612	792	9
lo	141	258	149	269	612	792	9
largo	155	258	179	269	612	792	9
de	185	258	196	269	612	792	9
las	202	258	214	269	612	792	9
actividades	220	258	272	269	612	792	9
a	278	258	283	269	612	792	9
realizar	289	258	323	269	612	792	9
durante	329	258	364	269	612	792	9
la	369	258	377	269	612	792	9
unidad	384	258	415	269	612	792	9
(Fainholc,	420	258	466	269	612	792	9
1999).	471	258	500	269	612	792	9
En	504	258	517	269	612	792	9
este	522	258	541	269	612	792	9
caso,	85	279	109	290	612	792	9
las	117	279	130	290	612	792	9
actividades	138	279	189	290	612	792	9
para	198	279	218	290	612	792	9
recuperar	226	279	272	290	612	792	9
los	280	279	293	290	612	792	9
saberes	300	279	336	290	612	792	9
previos	343	279	376	290	612	792	9
están	384	279	409	290	612	792	9
desarrolladas	416	279	477	290	612	792	9
a	485	279	490	290	612	792	9
partir	497	279	522	290	612	792	9
de	529	279	540	290	612	792	9
problemas	85	300	133	311	612	792	9
del	142	300	157	311	612	792	9
contexto	166	300	206	311	612	792	9
en	215	300	227	311	612	792	9
donde	236	300	264	311	612	792	9
el	273	300	282	311	612	792	9
estudiante	290	300	337	311	612	792	9
demuestra	346	300	394	311	612	792	9
sus	403	300	418	311	612	792	9
conocimientos	427	300	493	311	612	792	9
no	502	300	514	311	612	792	9
solo	522	300	541	311	612	792	9
declarativos,	85	321	144	332	612	792	9
sino	150	321	168	332	612	792	9
también	174	321	211	332	612	792	9
procedimentales	216	321	292	332	612	792	9
y	298	321	304	332	612	792	9
actitudinales.	309	321	370	332	612	792	9
Esto	376	321	397	332	612	792	9
demuestra	402	321	450	332	612	792	9
la	456	321	464	332	612	792	9
importancia	470	321	524	332	612	792	9
de	530	321	541	332	612	792	9
establecer	85	342	133	353	612	792	9
retos	138	342	161	353	612	792	9
significativos	167	342	227	353	612	792	9
al	233	342	242	353	612	792	9
iniciar	246	342	274	353	612	792	9
el	280	342	289	353	612	792	9
proceso,	294	342	333	353	612	792	9
para	338	342	359	353	612	792	9
generar	365	342	401	353	612	792	9
motivación	406	342	457	353	612	792	9
y	461	342	467	353	612	792	9
un	472	342	483	353	612	792	9
desempeño	488	342	541	353	612	792	9
idóneo	85	363	116	373	612	792	9
(Tobón,	121	363	158	373	612	792	9
2014b).	162	363	197	373	612	792	9
Otro	121	383	143	394	612	792	9
resultado	147	383	190	394	612	792	9
a	194	383	199	394	612	792	9
destacar	203	383	243	394	612	792	9
es	247	383	257	394	612	792	9
que	262	383	278	394	612	792	9
el	282	383	291	394	612	792	9
rendimiento	294	383	349	394	612	792	9
académico	353	383	404	394	612	792	9
se	407	383	417	394	612	792	9
asocia	421	383	451	394	612	792	9
con	455	383	472	394	612	792	9
la	476	383	484	394	612	792	9
práctica	488	383	525	394	612	792	9
de	529	383	540	394	612	792	9
la	85	404	93	415	612	792	9
resolución	98	404	145	415	612	792	9
de	150	404	161	415	612	792	9
análisis	166	404	199	415	612	792	9
de	204	404	215	415	612	792	9
caso.	220	404	245	415	612	792	9
En	250	404	263	415	612	792	9
este	267	404	286	415	612	792	9
caso	291	404	313	415	612	792	9
la	318	404	325	415	612	792	9
relación	330	404	368	415	612	792	9
fue	371	404	386	415	612	792	9
tanto	390	404	414	415	612	792	9
con	417	404	435	415	612	792	9
el	438	404	447	415	612	792	9
número	450	404	486	415	612	792	9
de	489	404	500	415	612	792	9
intentos	505	404	541	415	612	792	9
en	85	424	97	435	612	792	9
el	101	424	110	435	612	792	9
análisis	114	424	147	435	612	792	9
de	151	424	162	435	612	792	9
casos	166	424	193	435	612	792	9
como	197	424	223	435	612	792	9
con	226	424	244	435	612	792	9
respecto	247	424	288	435	612	792	9
al	291	424	300	435	612	792	9
promedio	303	424	347	435	612	792	9
obtenido	350	424	390	435	612	792	9
en	393	424	405	435	612	792	9
ellos.	409	424	432	435	612	792	9
El	437	424	447	435	612	792	9
número	450	424	486	435	612	792	9
de	489	424	500	435	612	792	9
intentos	505	424	541	435	612	792	9
muestra	85	445	122	456	612	792	9
la	128	445	136	456	612	792	9
perseverancia	142	445	207	456	612	792	9
y	212	445	218	456	612	792	9
el	222	445	231	456	612	792	9
promedio	235	445	279	456	612	792	9
muestra	283	445	320	456	612	792	9
el	325	445	334	456	612	792	9
grado	338	445	365	456	612	792	9
de	369	445	380	456	612	792	9
comprensión	385	445	445	456	612	792	9
de	449	445	460	456	612	792	9
los	465	445	479	456	612	792	9
conceptos	484	445	531	456	612	792	9
y	536	445	542	456	612	792	9
procedimientos	85	466	155	477	612	792	9
aplicados	164	466	207	477	612	792	9
en	216	466	228	477	612	792	9
problemas	236	466	284	477	612	792	9
contextualizados	293	466	369	477	612	792	9
propios	378	466	412	477	612	792	9
de	421	466	432	477	612	792	9
la	440	466	448	477	612	792	9
metodología	456	466	512	477	612	792	9
para	520	466	540	477	612	792	9
desarrollar	85	487	134	498	612	792	9
competencias.	142	487	209	498	612	792	9
Resultados	216	487	267	498	612	792	9
similares	274	487	314	498	612	792	9
reportan	321	487	360	498	612	792	9
autores	366	487	401	498	612	792	9
tales	407	487	428	498	612	792	9
como	435	487	461	498	612	792	9
Coll,	467	487	488	498	612	792	9
Mauri,	494	487	525	498	612	792	9
&	531	487	540	498	612	792	9
Onrubia,	85	508	125	518	612	792	9
(2008).	130	508	164	518	612	792	9
Asimismo,	121	528	170	539	612	792	9
el	175	528	184	539	612	792	9
presente	189	528	229	539	612	792	9
estudio	234	528	268	539	612	792	9
muestra	273	528	310	539	612	792	9
que	316	528	333	539	612	792	9
realizar	338	528	373	539	612	792	9
coevaluaciones	379	528	450	539	612	792	9
a	456	528	461	539	612	792	9
los	467	528	479	539	612	792	9
compañeros	484	528	541	539	612	792	9
se	85	549	95	560	612	792	9
relaciona	102	549	145	560	612	792	9
con	152	549	169	560	612	792	9
un	176	549	188	560	612	792	9
mejor	194	549	221	560	612	792	9
desempeño	228	549	281	560	612	792	9
académico,	287	549	341	560	612	792	9
más	346	549	365	560	612	792	9
que	372	549	388	560	612	792	9
con	395	549	412	560	612	792	9
recibirlas.	418	549	464	560	612	792	9
Otros	470	549	496	560	612	792	9
estudios	503	549	540	560	612	792	9
muestran	85	570	128	581	612	792	9
la	137	570	145	581	612	792	9
importancia	154	570	208	581	612	792	9
de	217	570	228	581	612	792	9
construir	236	570	277	581	612	792	9
significados	285	570	339	581	612	792	9
de	347	570	358	581	612	792	9
manera	366	570	401	581	612	792	9
colaborativa	409	570	466	581	612	792	9
empleando	474	570	525	581	612	792	9
la	533	570	540	581	612	792	9
coevaluación,	85	590	149	601	612	792	9
como	154	590	180	601	612	792	9
lo	186	590	195	601	612	792	9
mencionan	201	590	252	601	612	792	9
los	258	590	270	601	612	792	9
autores	277	590	311	601	612	792	9
que	318	590	334	601	612	792	9
manejan	341	590	381	601	612	792	9
el	386	590	395	601	612	792	9
enfoque	400	590	437	601	612	792	9
de	443	590	454	601	612	792	9
tareas	460	590	488	601	612	792	9
auténticas	494	590	541	601	612	792	9
(Álvarez,	85	611	129	622	612	792	9
&	133	611	142	622	612	792	9
Guasch,	146	611	184	622	612	792	9
2006).	187	611	217	622	612	792	9
La	121	632	133	642	612	792	9
coevaluación	140	632	201	642	612	792	9
que	207	632	224	642	612	792	9
cada	230	632	253	642	612	792	9
estudiante	259	632	306	642	612	792	9
realiza	313	632	343	642	612	792	9
con	350	632	367	642	612	792	9
la	373	632	380	642	612	792	9
evidencia	386	632	430	642	612	792	9
de	436	632	447	642	612	792	9
otros	453	632	476	642	612	792	9
compañeros,	481	632	541	642	612	792	9
representa	85	652	134	663	612	792	9
una	140	652	157	663	612	792	9
variable	162	652	199	663	612	792	9
que	205	652	221	663	612	792	9
se	227	652	237	663	612	792	9
correlaciona	243	652	300	663	612	792	9
significativamente	306	652	390	663	612	792	9
con	396	652	413	663	612	792	9
el	417	652	426	663	612	792	9
desempeño	430	652	483	663	612	792	9
académico,	488	652	541	663	612	792	9
ya	85	673	96	684	612	792	9
que	101	673	117	684	612	792	9
permite	122	673	157	684	612	792	9
la	163	673	170	684	612	792	9
aplicación	175	673	222	684	612	792	9
del	227	673	241	684	612	792	9
conocimiento	245	673	307	684	612	792	9
adquirido	311	673	354	684	612	792	9
durante	359	673	393	684	612	792	9
el	399	673	407	684	612	792	9
proceso	411	673	448	684	612	792	9
formativo	452	673	497	684	612	792	9
y	501	673	507	684	612	792	9
coloca	510	673	541	684	612	792	9
al	85	694	94	705	612	792	9
estudiante	97	694	144	705	612	792	9
en	148	694	160	705	612	792	9
una	162	694	179	705	612	792	9
posición	182	694	220	705	612	792	9
analítica	226	694	265	705	612	792	9
frente	270	694	298	705	612	792	9
a	302	694	307	705	612	792	9
lo	310	694	319	705	612	792	9
que	322	694	338	705	612	792	9
socialmente	342	694	397	705	612	792	9
se	402	694	412	705	612	792	9
construye	416	694	461	705	612	792	9
(Tobón,	465	694	501	705	612	792	9
2013).	506	694	536	705	612	792	9
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	9
Vol.	134	747	151	757	612	792	9
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	9
Nº	191	747	202	757	612	792	9
1;	204	747	212	757	612	792	9
Junio	214	747	237	757	612	792	9
de	239	747	249	757	612	792	9
2015	251	747	271	757	612	792	9
/	273	747	276	757	612	792	9
30	279	747	289	757	612	792	9
–	292	745	297	757	612	792	9
41	299	747	309	757	612	792	9
38	532	747	542	757	612	792	9
José	264	37	283	46	612	792	10
S.	284	37	293	46	612	792	10
Hernández,	294	37	343	46	612	792	10
Sergio	344	37	371	46	612	792	10
Tobón,	373	37	402	46	612	792	10
Lourdes	403	37	437	46	612	792	10
González,	439	37	480	46	612	792	10
Clara	481	37	505	46	612	792	10
Guzmán	507	37	541	46	612	792	10
En	121	73	134	83	612	792	10
el	139	73	148	83	612	792	10
presente	153	73	193	83	612	792	10
estudio	198	73	232	83	612	792	10
se	237	73	247	83	612	792	10
aporta	252	73	281	83	612	792	10
evidencia	286	73	330	83	612	792	10
en	335	73	347	83	612	792	10
torno	351	73	376	83	612	792	10
a	380	73	385	83	612	792	10
la	390	73	398	83	612	792	10
importancia	403	73	457	83	612	792	10
de	462	73	473	83	612	792	10
la	478	73	486	83	612	792	10
evaluación	491	73	542	83	612	792	10
socioformativa	85	93	153	104	612	792	10
en	160	93	172	104	612	792	10
los	178	93	190	104	612	792	10
programas	197	93	246	104	612	792	10
de	253	93	264	104	612	792	10
educación	270	93	318	104	612	792	10
en	324	93	336	104	612	792	10
línea	342	93	363	104	612	792	10
tipo	369	93	386	104	612	792	10
maestrías.	391	93	439	104	612	792	10
Específicamente,	445	93	525	104	612	792	10
se	530	93	540	104	612	792	10
muestra	85	114	122	124	612	792	10
la	129	114	137	124	612	792	10
relevancia	143	114	191	124	612	792	10
de	197	114	208	124	612	792	10
trabajar	214	114	250	124	612	792	10
la	255	114	263	124	612	792	10
valoración	269	114	317	124	612	792	10
de	322	114	333	124	612	792	10
saberes	339	114	375	124	612	792	10
previos,	381	114	417	124	612	792	10
el	422	114	431	124	612	792	10
análisis	436	114	469	124	612	792	10
de	475	114	486	124	612	792	10
casos	492	114	518	124	612	792	10
con	524	114	541	124	612	792	10
problemas	85	134	133	145	612	792	10
del	139	134	154	145	612	792	10
contexto	159	134	200	145	612	792	10
y	206	134	212	145	612	792	10
la	218	134	225	145	612	792	10
coevaluación	232	134	293	145	612	792	10
de	299	134	310	145	612	792	10
pares.	317	134	345	145	612	792	10
Estos	351	134	377	145	612	792	10
son	382	134	399	145	612	792	10
elementos	404	134	452	145	612	792	10
centrales	457	134	500	145	612	792	10
en	505	134	517	145	612	792	10
este	522	134	541	145	612	792	10
nuevo	85	155	113	166	612	792	10
modelo	121	155	155	166	612	792	10
de	162	155	173	166	612	792	10
evaluación	182	155	232	166	612	792	10
que	239	155	256	166	612	792	10
está	264	155	283	166	612	792	10
centrado	291	155	332	166	612	792	10
en	339	155	351	166	612	792	10
lograr	358	155	385	166	612	792	10
que	392	155	408	166	612	792	10
las	416	155	429	166	612	792	10
personas	436	155	477	166	612	792	10
aprendan	485	155	528	166	612	792	10
a	535	155	540	166	612	792	10
identificar,	85	176	134	187	612	792	10
interpretar,	138	176	190	187	612	792	10
argumentar	194	176	248	187	612	792	10
y	253	176	259	187	612	792	10
resolver	263	176	301	187	612	792	10
problemas	306	176	353	187	612	792	10
del	358	176	373	187	612	792	10
contexto	377	176	417	187	612	792	10
en	421	176	433	187	612	792	10
el	437	176	446	187	612	792	10
marco	450	176	480	187	612	792	10
de	485	176	496	187	612	792	10
los	501	176	513	187	612	792	10
retos	517	176	540	187	612	792	10
de	85	197	96	208	612	792	10
la	99	197	107	208	612	792	10
sociedad	110	197	152	208	612	792	10
del	156	197	171	208	612	792	10
conocimiento	174	197	236	208	612	792	10
(Tobón,	242	197	278	208	612	792	10
2013a,	283	197	314	208	612	792	10
2013b,	318	197	349	208	612	792	10
2014a,	354	197	386	208	612	792	10
2014b,	390	197	421	208	612	792	10
2015).	426	197	455	208	612	792	10
En	121	218	134	228	612	792	10
contraste,	140	218	186	228	612	792	10
la	192	218	200	228	612	792	10
autoevaluación,	206	218	278	228	612	792	10
el	283	218	292	228	612	792	10
ser	297	218	311	228	612	792	10
coevaluado	317	218	370	228	612	792	10
y	375	218	381	228	612	792	10
las	386	218	399	228	612	792	10
oportunidades	405	218	469	228	612	792	10
de	475	218	486	228	612	792	10
mejora	492	218	524	228	612	792	10
no	530	218	541	228	612	792	10
mantienen	85	238	133	249	612	792	10
una	138	238	154	249	612	792	10
correlación	159	238	212	249	612	792	10
significativa	216	238	271	249	612	792	10
con	276	238	293	249	612	792	10
el	298	238	307	249	612	792	10
rendimiento	310	238	365	249	612	792	10
académico.	370	238	423	249	612	792	10
Estos	428	238	453	249	612	792	10
puntos	458	238	489	249	612	792	10
deben	493	238	522	249	612	792	10
ser	526	238	541	249	612	792	10
abordados	85	258	133	269	612	792	10
en	143	258	155	269	612	792	10
nuevas	165	258	198	269	612	792	10
investigaciones	208	258	278	269	612	792	10
para	289	258	309	269	612	792	10
lograr	320	258	347	269	612	792	10
una	357	258	373	269	612	792	10
mayor	383	258	413	269	612	792	10
claridad.	423	258	463	269	612	792	10
En	473	258	486	269	612	792	10
teoría,	495	258	524	269	612	792	10
la	533	258	541	269	612	792	10
autoevaluación	85	279	155	290	612	792	10
es	164	279	174	290	612	792	10
uno	184	279	201	290	612	792	10
de	211	279	221	290	612	792	10
los	231	279	244	290	612	792	10
procesos	254	279	295	290	612	792	10
fundamentales	305	279	373	290	612	792	10
para	382	279	402	290	612	792	10
lograr	420	279	447	290	612	792	10
el	456	279	465	290	612	792	10
desarrollo	473	279	519	290	612	792	10
del	527	279	542	290	612	792	10
pensamiento	85	300	144	311	612	792	10
complejo	149	300	191	311	612	792	10
y	195	300	201	311	612	792	10
construir	206	300	246	311	612	792	10
la	251	300	259	311	612	792	10
sociedad	264	300	305	311	612	792	10
del	310	300	324	311	612	792	10
conocimiento.	328	300	393	311	612	792	10
Además,	398	300	440	311	612	792	10
muchos	444	300	480	311	612	792	10
sistemas	485	300	525	311	612	792	10
de	529	300	540	311	612	792	10
formación	85	321	132	332	612	792	10
en	138	321	149	332	612	792	10
línea	154	321	176	332	612	792	10
se	182	321	192	332	612	792	10
basan	198	321	225	332	612	792	10
en	230	321	242	332	612	792	10
la	247	321	255	332	612	792	10
autoevaluación	261	321	331	332	612	792	10
(García-Beltrán,	336	321	413	332	612	792	10
Martínez,	418	321	463	332	612	792	10
Jaén,	468	321	492	332	612	792	10
&	497	321	507	332	612	792	10
Tapia,	512	321	542	332	612	792	10
2006)	85	342	111	353	612	792	10
por	116	342	131	353	612	792	10
lo	135	342	143	353	612	792	10
que	147	342	164	353	612	792	10
se	167	342	177	353	612	792	10
debe	181	342	203	353	612	792	10
seguir	206	342	234	353	612	792	10
investigando	238	342	296	353	612	792	10
este	302	342	321	353	612	792	10
tema.	325	342	351	353	612	792	10
Con	121	363	141	373	612	792	10
lo	145	363	153	373	612	792	10
presentado	158	363	209	373	612	792	10
en	214	363	225	373	612	792	10
el	230	363	239	373	612	792	10
presente	242	363	282	373	612	792	10
estudio,	287	363	323	373	612	792	10
se	326	363	337	373	612	792	10
tienen	341	363	369	373	612	792	10
algunos	373	363	408	373	612	792	10
elementos	412	363	459	373	612	792	10
para	463	363	484	373	612	792	10
sugerir	488	363	520	373	612	792	10
que	524	363	540	373	612	792	10
los	85	383	98	394	612	792	10
programas	102	383	152	394	612	792	10
de	157	383	168	394	612	792	10
maestría	173	383	213	394	612	792	10
consideren	218	383	268	394	612	792	10
la	273	383	280	394	612	792	10
posible	286	383	317	394	612	792	10
incorporación	322	383	386	394	612	792	10
de	390	383	401	394	612	792	10
estrategias	406	383	456	394	612	792	10
de	461	383	472	394	612	792	10
coevaluación,	477	383	542	394	612	792	10
análisis	85	404	118	415	612	792	10
de	126	404	137	415	612	792	10
casos	145	404	171	415	612	792	10
con	178	404	196	415	612	792	10
problemas	202	404	250	415	612	792	10
del	258	404	272	415	612	792	10
contexto	278	404	319	415	612	792	10
y	326	404	332	415	612	792	10
análisis	338	404	372	415	612	792	10
de	379	404	390	415	612	792	10
saberes	397	404	433	415	612	792	10
previos.	441	404	477	415	612	792	10
Esto	485	404	506	415	612	792	10
puede	513	404	540	415	612	792	10
contribuir	85	424	129	435	612	792	10
a	136	424	141	435	612	792	10
fortalecer	149	424	194	435	612	792	10
la	202	424	209	435	612	792	10
formación	217	424	264	435	612	792	10
integral	270	424	306	435	612	792	10
y	311	424	317	435	612	792	10
mejorar	323	424	359	435	612	792	10
el	366	424	374	435	612	792	10
desempeño	380	424	433	435	612	792	10
académico.	439	424	492	435	612	792	10
Además,	499	424	541	435	612	792	10
podrían	85	445	120	456	612	792	10
ayudar	125	445	157	456	612	792	10
a	162	445	168	456	612	792	10
disminuir	174	445	215	456	612	792	10
la	221	445	229	456	612	792	10
deserción	234	445	279	456	612	792	10
y	283	445	289	456	612	792	10
desmotivación	294	445	360	456	612	792	10
que	365	445	381	456	612	792	10
son	386	445	403	456	612	792	10
comunes	407	445	449	456	612	792	10
en	454	445	466	456	612	792	10
esta	470	445	489	456	612	792	10
modalidad	494	445	542	456	612	792	10
educativa	85	466	129	477	612	792	10
al	136	466	145	477	612	792	10
lograr	150	466	178	477	612	792	10
un	184	466	196	477	612	792	10
proceso	201	466	238	477	612	792	10
educativo	243	466	288	477	612	792	10
más	294	466	313	477	612	792	10
significativo	318	466	374	477	612	792	10
por	379	466	394	477	612	792	10
el	400	466	409	477	612	792	10
trabajo	414	466	446	477	612	792	10
con	451	466	468	477	612	792	10
problemas	473	466	521	477	612	792	10
del	527	466	542	477	612	792	10
contexto.	85	487	128	498	612	792	10
Referencias	282	509	343	520	612	792	10
Álvarez,	85	538	125	549	612	792	10
I.,	130	538	140	549	612	792	10
&	145	538	154	549	612	792	10
Guasch,	160	538	198	549	612	792	10
T.	203	538	213	549	612	792	10
(2006).	219	538	253	549	612	792	10
Diseño	258	538	292	549	612	792	10
de	297	538	308	549	612	792	10
estrategias	314	538	364	549	612	792	10
interactivas	369	538	422	549	612	792	10
para	427	538	448	549	612	792	10
la	453	538	460	549	612	792	10
construcción	465	538	525	549	612	792	10
de	529	538	540	549	612	792	10
conocimiento	103	552	165	563	612	792	10
profesional	172	552	224	563	612	792	10
en	230	552	242	563	612	792	10
entornos	249	552	289	563	612	792	10
virtuales	296	552	335	563	612	792	10
de	343	552	354	563	612	792	10
enseñanza	360	552	409	563	612	792	10
y	415	552	421	563	612	792	10
aprendizaje.	427	552	483	563	612	792	10
Revista	487	552	523	563	612	792	10
de	529	552	541	563	612	792	10
Educación	103	566	156	577	612	792	10
a	160	566	166	577	612	792	10
Distancia,	170	566	221	577	612	792	10
(14).	223	566	246	577	612	792	10
Barberá	85	584	123	594	612	792	10
Gregori,	134	584	173	594	612	792	10
E.	183	584	193	594	612	792	10
(2003).	205	584	238	594	612	792	10
Estado	250	584	282	594	612	792	10
y	293	584	299	594	612	792	10
tendencias	310	584	359	594	612	792	10
de	370	584	381	594	612	792	10
la	393	584	401	594	612	792	10
evaluación	412	584	462	594	612	792	10
en	472	584	484	594	612	792	10
educación	494	584	541	594	612	792	10
superior.	103	596	144	607	612	792	10
Revista	149	596	185	607	612	792	10
de	188	596	200	607	612	792	10
docencia	203	596	248	607	612	792	10
Universitaria,	252	596	322	607	612	792	10
3(2).	324	596	347	607	612	792	10
Barberá,	85	614	126	625	612	792	10
E.	134	614	144	625	612	792	10
(2006).	152	614	185	625	612	792	10
Aportaciones	194	614	256	625	612	792	10
de	264	614	275	625	612	792	10
la	283	614	291	625	612	792	10
tecnología	300	614	347	625	612	792	10
a	355	614	360	625	612	792	10
la	368	614	376	625	612	792	10
e-Evaluación.	384	614	448	625	612	792	10
RED:	452	614	479	625	612	792	10
Revista	486	614	522	625	612	792	10
de	529	614	541	625	612	792	10
Educación	103	627	156	638	612	792	10
a	160	627	166	638	612	792	10
Distancia,	170	627	221	638	612	792	10
5(6),	224	627	246	638	612	792	10
1-13.	248	627	272	638	612	792	10
Cassidy,	85	644	125	655	612	792	10
C.,	130	644	144	655	612	792	10
&	149	644	158	655	612	792	10
Hart,	164	644	189	655	612	792	10
J.	194	644	201	655	612	792	10
(2003).	207	644	241	655	612	792	10
Methodological	247	644	319	655	612	792	10
issues	324	644	351	655	612	792	10
in	356	644	365	655	612	792	10
investigations	369	644	431	655	612	792	10
of	436	644	446	655	612	792	10
massage/bodywork	451	644	541	655	612	792	10
therapy:	103	658	142	669	612	792	10
Part	151	658	171	669	612	792	10
III:	180	658	195	669	612	792	10
Qualitative	204	658	254	669	612	792	10
and	264	658	281	669	612	792	10
quantitative	291	658	344	669	612	792	10
designs	354	658	388	669	612	792	10
for	398	658	411	669	612	792	10
MBT	421	658	447	669	612	792	10
and	455	658	473	669	612	792	10
the	481	658	495	669	612	792	10
bias	504	658	522	669	612	792	10
of	531	658	541	669	612	792	10
interpretation.	103	672	168	683	612	792	10
Journal	174	672	213	683	612	792	10
of	216	672	226	683	612	792	10
Bodywork	230	672	280	683	612	792	10
and	284	672	303	683	612	792	10
Movement	306	672	358	683	612	792	10
Therapies,	361	672	414	683	612	792	10
7(3),	417	672	439	683	612	792	10
136-141.	441	672	482	683	612	792	10
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	10
Vol.	134	747	151	757	612	792	10
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	10
Nº	191	747	202	757	612	792	10
1;	204	747	212	757	612	792	10
Junio	214	747	237	757	612	792	10
de	239	747	249	757	612	792	10
2015	251	747	271	757	612	792	10
/	273	747	276	757	612	792	10
30	279	747	289	757	612	792	10
–	292	745	297	757	612	792	10
41	299	747	309	757	612	792	10
39	532	747	542	757	612	792	10
José	264	37	283	46	612	792	11
S.	284	37	293	46	612	792	11
Hernández,	294	37	343	46	612	792	11
Sergio	344	37	371	46	612	792	11
Tobón,	373	37	402	46	612	792	11
Lourdes	403	37	437	46	612	792	11
González,	439	37	480	46	612	792	11
Clara	481	37	505	46	612	792	11
Guzmán	507	37	541	46	612	792	11
Coll,	85	73	106	84	612	792	11
C.,	111	73	125	84	612	792	11
Mauri,	129	73	160	84	612	792	11
T.,	164	73	177	84	612	792	11
&	182	73	191	84	612	792	11
Onrubia,	196	73	237	84	612	792	11
J.	241	73	249	84	612	792	11
(2008).	254	73	287	84	612	792	11
Los	292	73	310	84	612	792	11
entornos	315	73	355	84	612	792	11
virtuales	360	73	399	84	612	792	11
de	404	73	414	84	612	792	11
aprendizaje	419	73	472	84	612	792	11
basados	476	73	514	84	612	792	11
en	518	73	529	84	612	792	11
el	533	73	542	84	612	792	11
análisis	103	87	137	98	612	792	11
de	141	87	152	98	612	792	11
casos	156	87	182	98	612	792	11
y	186	87	192	98	612	792	11
la	196	87	204	98	612	792	11
resolución	207	87	255	98	612	792	11
de	258	87	269	98	612	792	11
problemas.	272	87	323	98	612	792	11
Psicología	327	87	379	98	612	792	11
de	383	87	394	98	612	792	11
la	398	87	407	98	612	792	11
educación	411	87	462	98	612	792	11
virtual.	466	87	502	98	612	792	11
Madrid:	505	87	542	98	612	792	11
Morata,	103	100	141	111	612	792	11
213-232.	144	100	185	111	612	792	11
Díaz	85	118	107	128	612	792	11
B.,	111	118	125	128	612	792	11
F.	129	118	138	128	612	792	11
(2006).	142	118	176	128	612	792	11
Enseñanza	180	118	234	128	612	792	11
situada:	239	118	279	128	612	792	11
vínculo	283	118	320	128	612	792	11
entre	324	118	349	128	612	792	11
la	353	118	363	128	612	792	11
escuela	367	118	404	128	612	792	11
y	409	118	414	128	612	792	11
la	418	118	427	128	612	792	11
vida.	432	118	456	128	612	792	11
México:	461	118	500	128	612	792	11
Editorial	503	118	542	128	612	792	11
Mc	103	130	119	141	612	792	11
Graw	123	130	149	141	612	792	11
Hill.	152	130	171	141	612	792	11
DOF	85	148	109	159	612	792	11
(2010).	114	148	147	159	612	792	11
Ley	152	148	170	159	612	792	11
federal	175	148	211	159	612	792	11
de	215	148	227	159	612	792	11
protección	232	148	285	159	612	792	11
de	290	148	302	159	612	792	11
datos	307	148	334	159	612	792	11
personales	338	148	392	159	612	792	11
en	396	148	408	159	612	792	11
posesión	412	148	456	159	612	792	11
de	460	148	472	159	612	792	11
particulares.	476	148	540	159	612	792	11
México:	103	162	142	172	612	792	11
DOF.	147	162	174	172	612	792	11
Esteban,	85	179	125	190	612	792	11
M.	130	179	143	190	612	792	11
(2003).	148	179	181	190	612	792	11
Las	186	179	204	190	612	792	11
estrategias	209	179	259	190	612	792	11
de	264	179	275	190	612	792	11
aprendizaje	280	179	333	190	612	792	11
en	338	179	349	190	612	792	11
el	354	179	363	190	612	792	11
entorno	367	179	402	190	612	792	11
de	406	179	417	190	612	792	11
la	422	179	430	190	612	792	11
Educación	434	179	484	190	612	792	11
a	487	179	493	190	612	792	11
Distancia	497	179	541	190	612	792	11
(EaD).	103	193	136	204	612	792	11
Consideraciones	144	193	221	204	612	792	11
para	228	193	249	204	612	792	11
la	256	193	264	204	612	792	11
reflexión	271	193	312	204	612	792	11
y	319	193	325	204	612	792	11
el	332	193	341	204	612	792	11
debate.	347	193	381	204	612	792	11
Introducción	389	193	447	204	612	792	11
al	454	193	463	204	612	792	11
estudio	469	193	503	204	612	792	11
de	509	193	520	204	612	792	11
las	528	193	541	204	612	792	11
estrategias	103	206	154	216	612	792	11
y	157	206	163	216	612	792	11
estilos	166	206	194	216	612	792	11
de	199	206	210	216	612	792	11
aprendizaje.	214	206	269	216	612	792	11
Revista	276	206	311	216	612	792	11
de	315	206	326	216	612	792	11
Educación	330	206	383	216	612	792	11
a	387	206	393	216	612	792	11
Distancia,	396	206	448	216	612	792	11
(7).	450	206	467	216	612	792	11
Fainholc,	85	222	127	233	612	792	11
B.	133	222	144	233	612	792	11
(1999).	147	222	181	233	612	792	11
La	185	222	197	233	612	792	11
interactividad	201	222	270	233	612	792	11
en	274	222	285	233	612	792	11
la	289	222	298	233	612	792	11
educación	302	222	353	233	612	792	11
a	357	222	363	233	612	792	11
distancia.	366	222	415	233	612	792	11
Buenos	419	222	454	233	612	792	11
Aires:	457	222	486	233	612	792	11
Paidós.	488	222	523	233	612	792	11
García,	85	240	119	251	612	792	11
L.	122	240	133	251	612	792	11
(2001):	137	240	171	251	612	792	11
La	174	240	186	251	612	792	11
educación	191	240	242	251	612	792	11
a	246	240	253	251	612	792	11
distancia.	257	240	305	251	612	792	11
De	310	240	324	251	612	792	11
la	328	240	337	251	612	792	11
teoría	342	240	371	251	612	792	11
a	375	240	381	251	612	792	11
la	385	240	395	251	612	792	11
práctica.	399	240	444	251	612	792	11
Barcelona:	449	240	500	251	612	792	11
Editorial	503	240	542	251	612	792	11
Ariel	103	253	127	264	612	792	11
Educación.	131	253	183	264	612	792	11
García-Beltrán,	85	270	158	281	612	792	11
A.,	165	270	180	281	612	792	11
Martínez,	187	270	232	281	612	792	11
R.,	239	270	253	281	612	792	11
Jaén,	259	270	284	281	612	792	11
J.,	290	270	301	281	612	792	11
&	308	270	317	281	612	792	11
Tapia,	325	270	354	281	612	792	11
S.	361	270	370	281	612	792	11
(2006).	378	270	411	281	612	792	11
La	418	270	431	281	612	792	11
autoevaluación	439	270	509	281	612	792	11
como	516	270	542	281	612	792	11
actividad	103	285	145	296	612	792	11
docente	150	285	186	296	612	792	11
en	191	285	203	296	612	792	11
entornos	207	285	247	296	612	792	11
virtuales	251	285	290	296	612	792	11
de	294	285	305	296	612	792	11
aprendizaje/enseñanza.	310	285	417	296	612	792	11
Revista	421	285	457	296	612	792	11
de	461	285	473	296	612	792	11
Educación	477	285	530	296	612	792	11
a	535	285	541	296	612	792	11
Distancia,	103	298	154	309	612	792	11
5(6),	157	298	179	309	612	792	11
6.	182	298	190	309	612	792	11
Gunawardena,	85	315	153	326	612	792	11
C.,	158	315	173	326	612	792	11
Lowe,	178	315	208	326	612	792	11
C.,	213	315	227	326	612	792	11
&	232	315	241	326	612	792	11
Anderson,	247	315	296	326	612	792	11
T.	301	315	311	326	612	792	11
(1997).	316	315	349	326	612	792	11
Analysis	354	315	394	326	612	792	11
of	399	315	409	326	612	792	11
a	413	315	419	326	612	792	11
global	424	315	452	326	612	792	11
online	456	315	483	326	612	792	11
debate	488	315	519	326	612	792	11
and	524	315	541	326	612	792	11
the	103	329	117	340	612	792	11
development	125	329	184	340	612	792	11
of	191	329	201	340	612	792	11
an	208	329	220	340	612	792	11
interaction	226	329	276	340	612	792	11
analysis	282	329	319	340	612	792	11
model	327	329	356	340	612	792	11
for	362	329	376	340	612	792	11
examining	382	329	430	340	612	792	11
social	436	329	463	340	612	792	11
construction	468	329	526	340	612	792	11
of	531	329	541	340	612	792	11
knowledge	103	343	153	353	612	792	11
in	159	343	167	353	612	792	11
computer	171	343	215	353	612	792	11
conferencing.	220	343	284	353	612	792	11
Journal	288	343	327	353	612	792	11
of	331	343	340	353	612	792	11
educational	345	343	404	353	612	792	11
computing	408	343	460	353	612	792	11
research,	464	343	512	353	612	792	11
17(4),	514	343	542	353	612	792	11
397-431.	103	356	144	367	612	792	11
Henri,	85	374	114	385	612	792	11
F.	123	374	133	385	612	792	11
(1992).	142	374	175	385	612	792	11
Computer	184	374	230	385	612	792	11
conferencing	239	374	300	385	612	792	11
and	309	374	326	385	612	792	11
content	334	374	369	385	612	792	11
analysis.	378	374	417	385	612	792	11
En:	427	374	443	385	612	792	11
A.R.	451	374	474	385	612	792	11
Kaye	483	374	508	385	612	792	11
(Ed).	517	374	541	385	612	792	11
Collaborative	103	387	172	398	612	792	11
learning	177	387	219	398	612	792	11
through	224	387	263	398	612	792	11
computer	269	387	315	398	612	792	11
conferencing:	319	387	390	398	612	792	11
The	394	387	412	398	612	792	11
Nadja	416	387	447	398	612	792	11
en	451	387	463	398	612	792	11
Papers.	467	387	505	398	612	792	11
Nueva	510	387	541	398	612	792	11
Cork,	103	400	130	411	612	792	11
NY:	134	400	155	411	612	792	11
Springer-	157	400	200	411	612	792	11
Verlag.	205	400	240	411	612	792	11
Marcelo,	85	418	127	429	612	792	11
D.	131	418	143	429	612	792	11
et	148	418	157	429	612	792	11
al	162	418	171	429	612	792	11
(2002).	174	418	208	429	612	792	11
E-learning-teleformación.	213	418	342	429	612	792	11
Diseño,	347	418	386	429	612	792	11
desarrollo	391	418	442	429	612	792	11
y	446	418	452	429	612	792	11
evaluación	456	418	511	429	612	792	11
de	515	418	527	429	612	792	11
la	531	418	540	429	612	792	11
formación	103	431	154	441	612	792	11
a	158	431	164	441	612	792	11
través	167	431	197	441	612	792	11
de	201	431	212	441	612	792	11
Internet.	216	431	259	441	612	792	11
Madrid:	262	431	299	441	612	792	11
Editorial	301	431	340	441	612	792	11
Gestión	343	431	378	441	612	792	11
2000.	383	431	408	441	612	792	11
Martínez	85	448	127	459	612	792	11
Ortega,	131	448	167	459	612	792	11
R.,	171	448	185	459	612	792	11
Tuya	190	448	214	459	612	792	11
Pendás,	219	448	256	459	612	792	11
L.	260	448	270	459	612	792	11
C.,	275	448	290	459	612	792	11
Martínez,	294	448	338	459	612	792	11
M.,	343	448	359	459	612	792	11
Pérez,	363	448	394	459	612	792	11
A.,	398	448	413	459	612	792	11
&	417	448	426	459	612	792	11
Cánovas,	430	448	474	459	612	792	11
A.	478	448	489	459	612	792	11
(2009).	494	448	527	459	612	792	11
El	531	448	542	459	612	792	11
coeficiente	103	463	154	473	612	792	11
de	160	463	171	473	612	792	11
correlación	177	463	229	473	612	792	11
de	234	463	245	473	612	792	11
los	250	463	262	473	612	792	11
rangos	267	463	298	473	612	792	11
de	303	463	314	473	612	792	11
Spearman	319	463	367	473	612	792	11
caracterización.	371	463	445	473	612	792	11
Revista	449	463	485	473	612	792	11
Habanera	490	463	541	473	612	792	11
de	103	475	115	486	612	792	11
Ciencias	118	475	162	486	612	792	11
Médicas,	165	475	210	486	612	792	11
8(2),	213	475	235	486	612	792	11
0-0.	238	475	256	486	612	792	11
Morin,	85	493	116	504	612	792	11
E.	123	493	133	504	612	792	11
(2000).	140	493	174	504	612	792	11
Los	180	493	198	504	612	792	11
siete	204	493	226	504	612	792	11
saberes	233	493	271	504	612	792	11
necesarios	278	493	331	504	612	792	11
para	337	493	361	504	612	792	11
la	368	493	377	504	612	792	11
educación	384	493	435	504	612	792	11
del	442	493	457	504	612	792	11
futuro.	465	493	499	504	612	792	11
Bogotá:	505	493	542	504	612	792	11
Ministerio	103	506	150	517	612	792	11
de	156	506	167	517	612	792	11
Educación	171	506	220	517	612	792	11
Nacional.	224	506	269	517	612	792	11
Schellens,	85	524	132	534	612	792	11
T.,	140	524	153	534	612	792	11
&	162	524	171	534	612	792	11
Valcke,	180	524	217	534	612	792	11
M.	225	524	238	534	612	792	11
(2005).	247	524	281	534	612	792	11
Collaborative	290	524	351	534	612	792	11
learning	360	524	397	534	612	792	11
in	406	524	414	534	612	792	11
asynchronous	422	524	485	534	612	792	11
discussion	494	524	541	534	612	792	11
groups:	103	537	138	548	612	792	11
What	147	537	173	548	612	792	11
about	183	537	209	548	612	792	11
the	219	537	234	548	612	792	11
impact	244	537	276	548	612	792	11
on	286	537	297	548	612	792	11
cognitive	307	537	348	548	612	792	11
processing?	358	537	413	548	612	792	11
Computers	423	537	476	548	612	792	11
in	486	537	495	548	612	792	11
Human	505	537	541	548	612	792	11
behavior,	103	551	151	562	612	792	11
21(6),	154	551	182	562	612	792	11
957-975.	184	551	225	562	612	792	11
Shadish,	85	568	124	579	612	792	11
W.,	127	568	145	579	612	792	11
Cook,	148	568	176	579	612	792	11
T.,	179	568	193	579	612	792	11
&	196	568	206	579	612	792	11
Campbell,	210	568	257	579	612	792	11
D.	260	568	272	579	612	792	11
(2002).	276	568	310	579	612	792	11
Experimental	313	568	379	579	612	792	11
and	383	568	401	579	612	792	11
quasi-experimental	405	568	501	579	612	792	11
designs	504	568	541	579	612	792	11
for	103	581	118	592	612	792	11
generalized	122	581	180	592	612	792	11
causal	183	581	216	592	612	792	11
inference.	219	581	269	592	612	792	11
EUA:	273	581	301	592	612	792	11
Wadsworth	304	581	358	592	612	792	11
Cengage	361	581	402	592	612	792	11
learning.	406	581	446	592	612	792	11
Tiffin,	85	599	114	610	612	792	11
J.,	117	599	128	610	612	792	11
&	131	599	141	610	612	792	11
Rajasingham,	145	599	208	610	612	792	11
L.	211	599	221	610	612	792	11
(1997).	226	599	259	610	612	792	11
En	262	599	276	610	612	792	11
busca	278	599	305	610	612	792	11
de	309	599	320	610	612	792	11
la	323	599	331	610	612	792	11
clase	334	599	358	610	612	792	11
virtual.	361	599	393	610	612	792	11
La	397	599	410	610	612	792	11
educación	413	599	465	610	612	792	11
en	468	599	480	610	612	792	11
la	484	599	493	610	612	792	11
sociedad	496	599	541	610	612	792	11
de	103	612	115	622	612	792	11
la	118	612	128	622	612	792	11
información.	131	612	195	622	612	792	11
Barcelona:	199	612	250	622	612	792	11
Editorial	252	612	292	622	612	792	11
Paidós.	295	612	329	622	612	792	11
Tobón,	85	628	118	639	612	792	11
S.	123	628	132	639	612	792	11
(2001).	135	628	169	639	612	792	11
Aprender	173	628	220	639	612	792	11
a	223	628	229	639	612	792	11
emprender:	233	628	290	639	612	792	11
un	294	628	306	639	612	792	11
enfoque	310	628	350	639	612	792	11
curricular.	353	628	408	639	612	792	11
Colombia:	412	628	459	639	612	792	11
Funorie.	461	628	500	639	612	792	11
Tobón,	85	645	118	656	612	792	11
S.	123	645	132	656	612	792	11
(2002).	135	645	169	656	612	792	11
Modelo	173	645	211	656	612	792	11
pedagógico	215	645	273	656	612	792	11
basado	277	645	313	656	612	792	11
en	317	645	328	656	612	792	11
competencias.	332	645	402	656	612	792	11
Medellín:	406	645	450	656	612	792	11
Funorie.	452	645	490	656	612	792	11
Tobón,	85	663	118	674	612	792	11
S.,	121	663	134	674	612	792	11
Pimienta,	136	663	180	674	612	792	11
J.,	182	663	193	674	612	792	11
García,	196	663	230	674	612	792	11
J.	233	663	241	674	612	792	11
(2010).	244	663	277	674	612	792	11
Secuencias	281	663	337	674	612	792	11
didácticas:	340	663	395	674	612	792	11
aprendizaje	399	663	459	674	612	792	11
y	462	663	467	674	612	792	11
evaluación	471	663	526	674	612	792	11
de	529	663	541	674	612	792	11
competencias.	103	676	173	687	612	792	11
México:	177	676	216	687	612	792	11
Pearson.	218	676	259	687	612	792	11
Tobón,	85	693	118	703	612	792	11
S.	123	693	132	703	612	792	11
(2013).	135	693	169	703	612	792	11
Formación	173	693	227	703	612	792	11
integral	231	693	270	703	612	792	11
y	273	693	278	703	612	792	11
competencias	282	693	349	703	612	792	11
(4.	352	693	365	703	612	792	11
Ed.)	368	693	388	703	612	792	11
Bogotá:	392	693	429	703	612	792	11
ECOE.	431	693	465	703	612	792	11
Tobón,	85	709	118	720	612	792	11
S.	123	709	132	720	612	792	11
(2014a).	135	709	174	720	612	792	11
Evaluación	179	709	235	720	612	792	11
de	239	709	250	720	612	792	11
competencias	254	709	321	720	612	792	11
mediante	324	709	368	720	612	792	11
rúbricas.	372	709	417	720	612	792	11
México:	421	709	460	720	612	792	11
CIFE.	462	709	491	720	612	792	11
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	11
Vol.	134	747	151	757	612	792	11
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	11
Nº	191	747	202	757	612	792	11
1;	204	747	212	757	612	792	11
Junio	214	747	237	757	612	792	11
de	239	747	249	757	612	792	11
2015	251	747	271	757	612	792	11
/	273	747	276	757	612	792	11
30	279	747	289	757	612	792	11
–	292	745	297	757	612	792	11
41	299	747	309	757	612	792	11
40	532	747	542	757	612	792	11
José	264	37	283	46	612	792	12
S.	284	37	293	46	612	792	12
Hernández,	294	37	343	46	612	792	12
Sergio	344	37	371	46	612	792	12
Tobón,	373	37	402	46	612	792	12
Lourdes	403	37	437	46	612	792	12
González,	439	37	480	46	612	792	12
Clara	481	37	505	46	612	792	12
Guzmán	507	37	541	46	612	792	12
Tobón,	85	73	118	83	612	792	12
S.	123	73	132	83	612	792	12
(2014b).	135	73	174	83	612	792	12
Proyectos	179	73	228	83	612	792	12
formativos:	231	73	288	83	612	792	12
teoría	291	73	321	83	612	792	12
y	324	73	330	83	612	792	12
metodología.	333	73	398	83	612	792	12
México:	401	73	440	83	612	792	12
Pearson.	442	73	484	83	612	792	12
Vivanco,	85	90	127	101	612	792	12
M.	138	90	151	101	612	792	12
(2005).	163	90	196	101	612	792	12
Muestreo	199	90	246	101	612	792	12
estadístico.	258	90	314	101	612	792	12
Diseño	325	90	360	101	612	792	12
y	371	90	377	101	612	792	12
aplicaciones.	388	90	454	101	612	792	12
Chile:	466	90	494	101	612	792	12
Editorial	503	90	542	101	612	792	12
Universitaria.	103	103	166	114	612	792	12
Autores	499	122	540	132	612	792	12
José	143	148	166	159	612	792	12
Silvano	169	148	206	159	612	792	12
Hernández.	209	148	269	159	612	792	12
Docente	272	148	311	159	612	792	12
e	315	148	320	159	612	792	12
investigador	323	148	379	159	612	792	12
en	385	148	397	159	612	792	12
el	399	148	408	159	612	792	12
Centro	411	148	443	159	612	792	12
Universitario	447	148	507	159	612	792	12
CIFE,	513	148	542	159	612	792	12
Cuernavaca,	126	162	186	173	612	792	12
México.	188	162	226	173	612	792	12
Sus	231	162	248	173	612	792	12
líneas	251	162	278	173	612	792	12
de	282	162	293	173	612	792	12
investigación	297	162	357	173	612	792	12
son:	363	162	383	173	612	792	12
1)	386	162	396	173	612	792	12
mediación	399	162	447	173	612	792	12
socioformativa;	453	162	525	173	612	792	12
2)	531	162	541	173	612	792	12
evaluación	104	176	154	187	612	792	12
socioformativa;	159	176	231	187	612	792	12
3)	238	176	247	187	612	792	12
formación	250	176	298	187	612	792	12
y	302	176	308	187	612	792	12
calidad	311	176	344	187	612	792	12
de	350	176	361	187	612	792	12
vida	363	176	382	187	612	792	12
en	387	176	399	187	612	792	12
la	402	176	409	187	612	792	12
sociedad	414	176	455	187	612	792	12
del	458	176	473	187	612	792	12
conocimiento.	476	176	541	187	612	792	12
josesilvanohernandez@gmail.com	374	190	542	200	612	792	12
Sergio	117	218	150	228	612	792	12
Tobón.	153	218	189	228	612	792	12
Posdoctorado	192	218	257	228	612	792	12
en	260	218	272	228	612	792	12
competencias	275	218	338	228	612	792	12
docentes.	343	218	387	228	612	792	12
Doctor	391	218	424	228	612	792	12
en	428	218	439	228	612	792	12
Modelos	442	218	482	228	612	792	12
Educativos.	487	218	541	228	612	792	12
Docente	104	231	144	242	612	792	12
e	147	231	153	242	612	792	12
investigador	155	231	211	242	612	792	12
en	218	231	229	242	612	792	12
el	232	231	241	242	612	792	12
Centro	244	231	277	242	612	792	12
Universitario	280	231	340	242	612	792	12
CIFE,	346	231	374	242	612	792	12
Cuernavaca,	378	231	438	242	612	792	12
México.	440	231	478	242	612	792	12
Coordinador	483	231	541	242	612	792	12
del	112	245	127	256	612	792	12
doctorado	130	245	177	256	612	792	12
en	181	245	193	256	612	792	12
Socioformación	195	245	269	256	612	792	12
y	275	245	281	256	612	792	12
Sociedad	284	245	327	256	612	792	12
del	331	245	345	256	612	792	12
Conocimiento.	348	245	415	256	612	792	12
Sus	423	245	440	256	612	792	12
principales	443	245	492	256	612	792	12
líneas	499	245	525	256	612	792	12
de	530	245	541	256	612	792	12
investigación	89	258	149	269	612	792	12
son:	156	258	175	269	612	792	12
1)	178	258	188	269	612	792	12
socioformación	192	258	264	269	612	792	12
y	270	258	276	269	612	792	12
desarrollo	278	258	324	269	612	792	12
del	330	258	344	269	612	792	12
talento;	347	258	382	269	612	792	12
2)	386	258	396	269	612	792	12
cultura,	399	258	434	269	612	792	12
tecnología	438	258	485	269	612	792	12
y	491	258	497	269	612	792	12
sociedad	500	258	541	269	612	792	12
del	125	273	139	284	612	792	12
conocimiento;	143	273	207	284	612	792	12
3)	215	273	224	284	612	792	12
diseño	227	273	257	284	612	792	12
y	262	273	268	284	612	792	12
gestión	271	273	304	284	612	792	12
curricular	308	273	353	284	612	792	12
desde	358	273	385	284	612	792	12
la	388	273	396	284	612	792	12
socioformación;	400	273	475	284	612	792	12
4)	481	273	490	284	612	792	12
mediación	494	273	541	284	612	792	12
socioformativa;	136	286	208	297	612	792	12
y	215	286	221	297	612	792	12
5)	223	286	233	297	612	792	12
diseño	236	286	266	297	612	792	12
y	271	286	277	297	612	792	12
validación	280	286	327	297	612	792	12
de	333	286	344	297	612	792	12
instrumentos	347	286	406	297	612	792	12
para	412	286	433	297	612	792	12
evaluar	435	286	470	297	612	792	12
competencias.	474	286	541	297	612	792	12
stobon5@gmail.com	441	300	542	311	612	792	12
Lourdes	104	328	147	339	612	792	12
Gonzalez.	150	328	200	339	612	792	12
Docente	203	328	243	339	612	792	12
e	246	328	251	339	612	792	12
investigadora	255	328	316	339	612	792	12
en	322	328	333	339	612	792	12
el	336	328	345	339	612	792	12
Centro	348	328	381	339	612	792	12
Universitario	383	328	444	339	612	792	12
CIFE,	450	328	478	339	612	792	12
Cuernavaca,	482	328	541	339	612	792	12
México.	154	342	192	353	612	792	12
Sus	196	342	213	353	612	792	12
líneas	217	342	243	353	612	792	12
de	247	342	258	353	612	792	12
investigación	262	342	322	353	612	792	12
son:	329	342	348	353	612	792	12
1)	352	342	362	353	612	792	12
proyectos	365	342	410	353	612	792	12
formativos	414	342	464	353	612	792	12
y	470	342	476	353	612	792	12
desarrollo	478	342	524	353	612	792	12
de	530	342	541	353	612	792	12
competencias;	98	355	165	366	612	792	12
2)	170	355	179	366	612	792	12
proyectos	182	355	228	366	612	792	12
formativos	232	355	282	366	612	792	12
y	287	355	293	366	612	792	12
tecnologías	296	355	348	366	612	792	12
de	354	355	365	366	612	792	12
la	368	355	376	366	612	792	12
información	379	355	435	366	612	792	12
y	441	355	447	366	612	792	12
la	450	355	458	366	612	792	12
comunicación;	461	355	529	366	612	792	12
y	535	355	541	366	612	792	12
3)	226	369	236	380	612	792	12
diseño	239	369	269	380	612	792	12
de	273	369	284	380	612	792	12
instrumentos	288	369	347	380	612	792	12
de	352	369	363	380	612	792	12
evaluación.	367	369	419	380	612	792	12
lourdescife@gmail.com	425	369	542	380	612	792	12
Clara	120	397	149	408	612	792	12
Guzmán.	152	397	197	408	612	792	12
Docente	203	397	242	408	612	792	12
e	246	397	251	408	612	792	12
investigadora	254	397	315	408	612	792	12
en	322	397	333	408	612	792	12
el	336	397	345	408	612	792	12
Centro	347	397	380	408	612	792	12
Universitario	383	397	444	408	612	792	12
CIFE,	450	397	478	408	612	792	12
Cuernavaca,	482	397	541	408	612	792	12
México.	91	411	129	421	612	792	12
Sus	133	411	150	421	612	792	12
líneas	154	411	180	421	612	792	12
de	184	411	195	421	612	792	12
investigación	198	411	259	421	612	792	12
son:	266	411	285	421	612	792	12
1)	289	411	298	421	612	792	12
socioformación	302	411	373	421	612	792	12
y	379	411	385	421	612	792	12
desarrollo	388	411	434	421	612	792	12
de	439	411	450	421	612	792	12
plataformas	454	411	509	421	612	792	12
online	514	411	541	421	612	792	12
para	93	424	113	435	612	792	12
la	117	424	125	435	612	792	12
sociedad	128	424	169	435	612	792	12
del	173	424	187	435	612	792	12
conocimiento;	190	424	255	435	612	792	12
2)	262	424	272	435	612	792	12
administración	275	424	343	435	612	792	12
de	350	424	361	435	612	792	12
plataformas	364	424	419	435	612	792	12
en	424	424	436	435	612	792	12
línea	438	424	460	435	612	792	12
para	464	424	484	435	612	792	12
la	488	424	496	435	612	792	12
sociedad	500	424	541	435	612	792	12
del	347	439	361	449	612	792	12
conocimiento.	364	439	429	449	612	792	12
klaraguz@gmail.com	436	439	542	449	612	792	12
Paradigma,	86	747	133	757	612	792	12
Vol.	134	747	151	757	612	792	12
XXXVI,	154	747	188	757	612	792	12
Nº	191	747	202	757	612	792	12
1;	204	747	212	757	612	792	12
Junio	214	747	237	757	612	792	12
de	239	747	249	757	612	792	12
2015	251	747	271	757	612	792	12
/	273	747	276	757	612	792	12
30	279	747	289	757	612	792	12
–	292	745	297	757	612	792	12
41	299	747	309	757	612	792	12
41	532	747	542	757	612	792	12
