Diseño	107	41	132	53	439	638	1
del	134	41	144	53	439	638	1
curso	146	41	165	53	439	638	1
optativo	167	41	197	53	439	638	1
de	199	41	207	53	439	638	1
profundización	209	41	262	53	439	638	1
Introducción	265	41	310	53	439	638	1
al	312	41	319	53	439	638	1
Estado	321	41	346	53	439	638	1
Sólido,	348	41	372	53	439	638	1
para	375	41	390	53	439	638	1
el	393	41	398	53	439	638	1
componente	125	53	166	65	439	638	1
de	168	53	176	65	439	638	1
la	178	53	185	65	439	638	1
especialidad	187	53	229	65	439	638	1
de	231	53	239	65	439	638	1
Química	241	53	271	65	439	638	1
del	273	53	283	65	439	638	1
Instituto	285	53	317	65	439	638	1
Pedagógico	320	53	359	65	439	638	1
de	361	53	369	65	439	638	1
Caracas	371	53	398	65	439	638	1
Diseño	143	82	184	98	439	638	1
del	187	82	204	98	439	638	1
curso	208	82	240	98	439	638	1
optativo	244	82	290	98	439	638	1
de	294	82	308	98	439	638	1
profundización	311	82	397	98	439	638	1
Introducción	90	96	163	112	439	638	1
al	166	96	176	112	439	638	1
Estado	179	96	220	112	439	638	1
Sólido,	223	96	263	112	439	638	1
para	266	96	292	112	439	638	1
el	295	96	305	112	439	638	1
componente	308	96	380	112	439	638	1
de	383	96	397	112	439	638	1
la	83	110	93	126	439	638	1
especialidad	97	110	169	126	439	638	1
de	172	110	186	126	439	638	1
Química	190	110	237	126	439	638	1
del	240	110	258	126	439	638	1
Instituto	261	110	308	126	439	638	1
Pedagógico	312	110	380	126	439	638	1
de	383	110	397	126	439	638	1
Caracas	350	124	397	140	439	638	1
Design	112	152	149	168	439	638	1
elective	153	152	193	168	439	638	1
deepening	197	152	253	168	439	638	1
Introduction	256	152	319	168	439	638	1
to	322	152	332	168	439	638	1
Solid	335	152	362	168	439	638	1
State,	365	152	397	168	439	638	1
component	89	166	148	182	439	638	1
specialty	151	166	198	182	439	638	1
Chemistry	201	166	255	182	439	638	1
of	259	166	269	182	439	638	1
Pedagogical	272	166	338	182	439	638	1
Institute	341	166	383	182	439	638	1
of	387	166	397	182	439	638	1
Caracas	352	180	397	196	439	638	1
Margarita	305	206	350	220	439	638	1
González	353	206	397	220	439	638	1
mcmachinve@yahoo.es	311	220	397	230	439	638	1
Universidad	208	244	254	255	439	638	1
Pedagógica	256	244	301	255	439	638	1
Experimental	303	244	353	255	439	638	1
Libertador.	356	244	397	255	439	638	1
Instituto	230	258	261	269	439	638	1
Pedagógico	263	258	309	269	439	638	1
de	311	258	320	269	439	638	1
Caracas.	323	258	356	269	439	638	1
Venezuela	358	258	397	269	439	638	1
Artículo	143	287	167	296	439	638	1
recibido	169	287	193	296	439	638	1
en	195	287	203	296	439	638	1
Junio	205	287	222	296	439	638	1
2014	224	287	239	296	439	638	1
y	241	287	245	296	439	638	1
publicado	247	287	277	296	439	638	1
en	279	287	286	296	439	638	1
Enero	288	287	307	296	439	638	1
2015	309	287	325	296	439	638	1
RESUMEN	71	312	121	326	439	638	1
Palabras	71	516	113	530	439	638	1
clave:	115	516	143	530	439	638	1
Desarrollo	145	516	191	529	439	638	1
instruccional;	193	516	252	529	439	638	1
diseño	254	516	284	529	439	638	1
de	286	516	297	529	439	638	1
curso	300	516	324	529	439	638	1
optativo;	327	516	364	529	439	638	1
estado	367	516	397	529	439	638	1
sólido;	71	528	100	541	439	638	1
especialidad	103	528	158	541	439	638	1
química;	161	528	199	541	439	638	1
currículo	201	528	240	541	439	638	1
95	69	588	81	601	439	638	1
Revista	194	586	221	598	439	638	1
de	223	586	231	598	439	638	1
Investigación	233	586	281	598	439	638	1
Nº	283	586	293	598	439	638	1
84	297	586	306	598	439	638	1
Vol.	308	586	323	598	439	638	1
39	325	586	334	598	439	638	1
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	1
2015	381	586	398	598	439	638	1
Margarita	296	54	333	66	439	638	2
González	335	54	369	66	439	638	2
ABSTRACT	43	82	98	96	439	638	2
words:	63	274	96	288	439	638	2
Instructional	98	274	152	288	439	638	2
development;	155	274	215	288	439	638	2
elective	217	274	251	288	439	638	2
course	254	274	284	288	439	638	2
design;	286	274	318	288	439	638	2
solid	321	274	342	288	439	638	2
state;	344	274	369	288	439	638	2
specialty	43	286	81	300	439	638	2
chemistry	84	286	127	300	439	638	2
curriculum	130	286	176	300	439	638	2
INTRODUCCIÓN	43	325	120	339	439	638	2
Históricamente,	57	352	126	366	439	638	2
el	132	352	140	366	439	638	2
desarrollo	146	352	190	366	439	638	2
y	195	352	200	366	439	638	2
evolución	206	352	248	366	439	638	2
que	254	352	271	366	439	638	2
las	277	352	290	366	439	638	2
sociedades	295	352	346	366	439	638	2
han	352	352	368	366	439	638	2
logrado	43	366	76	380	439	638	2
está	81	366	100	380	439	638	2
íntimamente	105	366	160	380	439	638	2
relacionado	165	366	217	380	439	638	2
con	222	366	238	380	439	638	2
su	243	366	253	380	439	638	2
capacidad	258	366	304	380	439	638	2
para	309	366	329	380	439	638	2
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nuevos	43	380	75	394	439	638	2
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De	133	380	146	394	439	638	2
hecho,	151	380	181	394	439	638	2
las	186	380	199	394	439	638	2
primeras	203	380	242	394	439	638	2
sociedades	247	380	298	394	439	638	2
vivieron	303	380	337	394	439	638	2
en:	342	380	356	394	439	638	2
la	361	380	368	394	439	638	2
edad	43	394	65	408	439	638	2
de	68	394	79	408	439	638	2
Piedra,	83	394	115	408	439	638	2
de	118	394	129	408	439	638	2
Bronce	133	394	164	408	439	638	2
y	168	394	173	408	439	638	2
de	176	394	187	408	439	638	2
Hierro,	191	394	221	408	439	638	2
denominadas	224	394	284	408	439	638	2
así	288	394	301	408	439	638	2
en	305	394	316	408	439	638	2
función	319	394	352	408	439	638	2
del	355	394	368	408	439	638	2
material	43	408	78	422	439	638	2
más	82	408	101	422	439	638	2
utilizado	106	408	142	422	439	638	2
para	147	408	167	422	439	638	2
resolver	171	408	207	422	439	638	2
algunos	211	408	246	422	439	638	2
de	250	408	262	422	439	638	2
sus	266	408	281	422	439	638	2
problemas.	286	408	335	422	439	638	2
Desde	340	408	368	422	439	638	2
entonces	43	422	83	436	439	638	2
se	86	422	97	436	439	638	2
han	100	422	116	436	439	638	2
desarrollado	120	422	175	436	439	638	2
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de	204	422	215	436	439	638	2
materiales,	218	422	267	436	439	638	2
basados	270	422	308	436	439	638	2
en	311	422	322	436	439	638	2
el	325	422	333	436	439	638	2
estudio	336	422	368	436	439	638	2
de	43	436	54	450	439	638	2
su	57	436	68	450	439	638	2
estructura,	71	436	118	450	439	638	2
con	122	436	138	450	439	638	2
características	141	436	206	450	439	638	2
especiales,	209	436	259	450	439	638	2
tales	263	436	284	450	439	638	2
como:	287	436	314	450	439	638	2
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cerámicas,	158	450	206	464	439	638	2
con	210	450	226	464	439	638	2
la	229	450	237	464	439	638	2
finalidad	240	450	277	464	439	638	2
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necesidades	43	464	99	478	439	638	2
de	101	464	113	478	439	638	2
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Scott	57	492	80	506	439	638	2
(1961),	82	492	114	506	439	638	2
expresa	117	492	153	506	439	638	2
en	156	492	167	506	439	638	2
su	170	492	180	506	439	638	2
artículo	183	492	216	506	439	638	2
que	219	492	236	506	439	638	2
algunos	239	492	274	506	439	638	2
eventos	277	492	312	506	439	638	2
impactantes	315	492	368	506	439	638	2
hicieron	43	506	78	520	439	638	2
surgir	82	506	107	520	439	638	2
el	111	506	118	520	439	638	2
interés	122	506	152	520	439	638	2
por	156	506	171	520	439	638	2
el	175	506	183	520	439	638	2
estudio,	187	506	222	520	439	638	2
la	226	506	233	520	439	638	2
comprensión	237	506	295	520	439	638	2
y	299	506	304	520	439	638	2
la	308	506	316	520	439	638	2
enseñanza	320	506	368	520	439	638	2
de	43	520	54	534	439	638	2
la	58	520	66	534	439	638	2
Química	70	520	107	534	439	638	2
de	112	520	123	534	439	638	2
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cristales.	144	520	184	534	439	638	2
El	188	520	197	534	439	638	2
más	202	520	220	534	439	638	2
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esos	278	520	299	534	439	638	2
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fue	342	520	356	534	439	638	2
la	361	520	368	534	439	638	2
invención	43	534	85	548	439	638	2
del	89	534	102	548	439	638	2
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de	247	534	259	548	439	638	2
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fue	343	534	357	548	439	638	2
el	361	534	368	548	439	638	2
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de	91	548	103	562	439	638	2
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materiales	145	548	191	562	439	638	2
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materiales	322	548	368	562	439	638	2
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y	96	562	101	576	439	638	2
producción	104	562	153	576	439	638	2
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84	143	586	152	598	439	638	2
Vol.	154	586	169	598	439	638	2
39	172	586	180	598	439	638	2
Enero-Abril	183	586	225	598	439	638	2
2015	227	586	245	598	439	638	2
96	358	588	369	601	439	638	2
Diseño	107	41	132	53	439	638	3
del	134	41	144	53	439	638	3
curso	146	41	165	53	439	638	3
optativo	167	41	197	53	439	638	3
de	199	41	207	53	439	638	3
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Estado	321	41	346	53	439	638	3
Sólido,	348	41	372	53	439	638	3
para	375	41	390	53	439	638	3
el	393	41	398	53	439	638	3
componente	125	53	166	65	439	638	3
de	168	53	176	65	439	638	3
la	178	53	185	65	439	638	3
especialidad	187	53	229	65	439	638	3
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Química	241	53	271	65	439	638	3
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Instituto	285	53	317	65	439	638	3
Pedagógico	320	53	359	65	439	638	3
de	361	53	369	65	439	638	3
Caracas	371	53	398	65	439	638	3
Por	85	82	101	96	439	638	3
su	104	82	115	96	439	638	3
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secundaria	71	446	120	460	439	638	3
como	125	446	149	460	439	638	3
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fue	209	488	222	502	439	638	4
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de	70	586	77	598	439	638	4
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Nº	129	586	139	598	439	638	4
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Vol.	154	586	169	598	439	638	4
39	172	586	180	598	439	638	4
Enero-Abril	183	586	225	598	439	638	4
2015	227	586	245	598	439	638	4
98	358	588	369	601	439	638	4
Diseño	107	41	132	53	439	638	5
del	134	41	144	53	439	638	5
curso	146	41	165	53	439	638	5
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de	199	41	207	53	439	638	5
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para	375	41	390	53	439	638	5
el	393	41	398	53	439	638	5
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la	178	53	185	65	439	638	5
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La	85	110	96	124	439	638	5
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está	208	110	227	124	439	638	5
enmarcada	232	110	282	124	439	638	5
dentro	286	110	315	124	439	638	5
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(2006).	227	152	259	166	439	638	5
Por	85	180	101	194	439	638	5
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considera	219	180	263	194	439	638	5
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2001).	120	222	148	236	439	638	5
El	85	250	94	264	439	638	5
contexto	101	250	139	264	439	638	5
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desarrollo	213	250	256	264	439	638	5
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1996,	209	264	234	278	439	638	5
el	238	264	246	278	439	638	5
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está	272	264	291	278	439	638	5
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la	360	264	368	278	439	638	5
fecha	372	264	397	278	439	638	5
y	71	278	76	292	439	638	5
organizado	80	278	129	292	439	638	5
en	133	278	144	292	439	638	5
cuatro	148	278	176	292	439	638	5
componentes:	180	278	243	292	439	638	5
formación	247	278	291	292	439	638	5
pedagógica,	295	278	349	292	439	638	5
formación	353	278	397	292	439	638	5
general,	71	292	107	306	439	638	5
formación	114	292	158	306	439	638	5
especializada	165	292	226	306	439	638	5
y	233	292	238	306	439	638	5
práctica	245	292	280	306	439	638	5
profesional.	287	292	339	306	439	638	5
Dentro	346	292	376	306	439	638	5
del	384	292	397	306	439	638	5
componente	71	306	126	320	439	638	5
de	131	306	142	320	439	638	5
formación	147	306	191	320	439	638	5
especializada	196	306	257	320	439	638	5
de	262	306	273	320	439	638	5
Química	278	306	315	320	439	638	5
hay	320	306	336	320	439	638	5
tres	341	306	358	320	439	638	5
niveles:	363	306	397	320	439	638	5
fundamentación,	71	320	145	334	439	638	5
integración	148	320	196	334	439	638	5
y	199	320	204	334	439	638	5
consolidación,	207	320	270	334	439	638	5
y	273	320	278	334	439	638	5
profundización.	281	320	349	334	439	638	5
El	85	348	94	362	439	638	5
presente	98	348	136	362	439	638	5
desarrollo	140	348	184	362	439	638	5
instruccional	187	348	243	362	439	638	5
se	247	348	257	362	439	638	5
limitó	261	348	284	362	439	638	5
al	288	348	295	362	439	638	5
tercer	299	348	324	362	439	638	5
nivel,	328	348	351	362	439	638	5
donde	355	348	383	362	439	638	5
se	386	348	397	362	439	638	5
encuentran	71	362	121	376	439	638	5
los	123	362	135	376	439	638	5
cursos	137	362	167	376	439	638	5
optativos	168	362	208	376	439	638	5
institucionales	210	362	273	376	439	638	5
de	274	362	286	376	439	638	5
profundización,	287	362	355	376	439	638	5
ubicados	357	362	397	376	439	638	5
de	71	376	82	390	439	638	5
acuerdo	85	376	121	390	439	638	5
el	124	376	132	390	439	638	5
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de	161	376	172	390	439	638	5
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de	229	376	240	390	439	638	5
la	244	376	251	390	439	638	5
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de	313	376	324	390	439	638	5
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La	85	418	96	432	439	638	5
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encuentra	237	418	281	432	439	638	5
en	286	418	298	432	439	638	5
estos	303	418	327	432	439	638	5
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de	229	544	240	558	439	638	5
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99	69	588	81	601	439	638	5
Revista	194	586	221	598	439	638	5
de	223	586	231	598	439	638	5
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39	325	586	334	598	439	638	5
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Margarita	296	54	333	66	439	638	6
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El	57	82	66	96	439	638	6
estudio	72	82	104	96	439	638	6
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se	189	82	200	96	439	638	6
realizó	206	82	235	96	439	638	6
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través	253	82	280	96	439	638	6
de	286	82	297	96	439	638	6
las	303	82	316	96	439	638	6
tres	322	82	339	96	439	638	6
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(2003);	151	96	183	110	439	638	6
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de	237	96	248	110	439	638	6
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análisis	318	96	352	110	439	638	6
de	357	96	368	110	439	638	6
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y	101	110	106	124	439	638	6
planteamiento	109	110	172	124	439	638	6
de	175	110	186	124	439	638	6
las	189	110	201	124	439	638	6
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de	258	110	269	124	439	638	6
solución	272	110	309	124	439	638	6
(figura	312	110	340	124	439	638	6
1).	343	110	354	124	439	638	6
Retroalimentación	159	128	204	136	439	638	6
Estudio	79	158	98	166	439	638	6
de	99	158	105	166	439	638	6
Necesidades	77	165	107	173	439	638	6
Diseño	141	159	158	167	439	638	6
de	160	159	165	167	439	638	6
la	167	159	171	167	439	638	6
Solución	146	166	167	174	439	638	6
Detección	77	188	101	196	439	638	6
de	103	188	108	196	439	638	6
Necesidades	78	195	108	203	439	638	6
Análisis	76	219	96	227	439	638	6
de	97	219	103	227	439	638	6
las	104	219	111	227	439	638	6
Necesidades	78	226	108	234	439	638	6
Planteamiento	75	249	109	257	439	638	6
de	85	256	91	264	439	638	6
las	92	256	99	264	439	638	6
alternativas	75	263	102	271	439	638	6
de	104	263	110	271	439	638	6
solución	82	269	102	277	439	638	6
B	91	285	95	293	439	638	6
Evaluación	262	155	289	162	439	638	6
del	290	155	298	162	439	638	6
Sistema	270	161	289	169	439	638	6
Instruccional	264	168	296	176	439	638	6
Simulación	202	159	230	167	439	638	6
e	231	159	234	167	439	638	6
Implantación	202	166	234	174	439	638	6
A	314	158	318	166	439	638	6
Elementos	242	191	267	198	439	638	6
Directrices	241	198	268	205	439	638	6
Características	187	218	223	226	439	638	6
del	188	225	195	233	439	638	6
Estudiante	197	225	222	233	439	638	6
Evaluación	293	222	320	230	439	638	6
Instrucción	244	243	271	251	439	638	6
Características	187	271	223	279	439	638	6
del	191	278	198	286	439	638	6
Docente	199	278	219	286	439	638	6
Estrategia	295	271	319	279	439	638	6
Instruccional	291	278	323	286	439	638	6
Medios	249	293	267	301	439	638	6
Instruccionales	239	300	276	308	439	638	6
C	217	321	221	329	439	638	6
Figura	43	339	70	352	439	638	6
1.	75	339	83	351	439	638	6
Modelo	88	339	118	351	439	638	6
de	123	339	133	351	439	638	6
desarrollo	138	339	178	351	439	638	6
instruccional	183	339	233	351	439	638	6
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desglosando	43	351	94	363	439	638	6
la	97	351	104	363	439	638	6
etapa	107	351	130	363	439	638	6
del	133	351	145	363	439	638	6
estudio	148	351	177	363	439	638	6
de	181	351	191	363	439	638	6
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modelo	129	363	158	375	439	638	6
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diseño	277	363	304	375	439	638	6
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1989	85	375	105	387	439	638	6
(C).	107	375	122	387	439	638	6
Para	57	400	78	414	439	638	6
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de	116	414	127	428	439	638	6
la	131	414	139	428	439	638	6
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2001-II	99	428	130	442	439	638	6
hasta	134	428	159	442	439	638	6
el	163	428	170	442	439	638	6
semestre	174	428	215	442	439	638	6
2007-II	219	428	251	442	439	638	6
y	254	428	259	442	439	638	6
de	263	428	274	442	439	638	6
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cursos	295	428	325	442	439	638	6
optativos	328	428	368	442	439	638	6
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la	200	442	207	456	439	638	6
especialidad	211	442	266	456	439	638	6
de	270	442	281	456	439	638	6
que	285	442	302	456	439	638	6
Química	305	442	342	456	439	638	6
de	346	442	357	456	439	638	6
la	361	442	368	456	439	638	6
UPEL-IPC	43	456	89	470	439	638	6
(1996).	91	456	123	470	439	638	6
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información	93	484	145	498	439	638	6
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el	244	484	252	498	439	638	6
análisis	257	484	291	498	439	638	6
de	296	484	307	498	439	638	6
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buscando	43	498	86	512	439	638	6
la	89	498	97	512	439	638	6
discrepancia	101	498	157	512	439	638	6
existente	160	498	200	512	439	638	6
entre	204	498	227	512	439	638	6
“el	230	498	241	512	439	638	6
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“el	274	498	285	512	439	638	6
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100	353	588	369	601	439	638	6
Diseño	107	41	132	53	439	638	7
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de	199	41	207	53	439	638	7
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Estado	321	41	346	53	439	638	7
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para	375	41	390	53	439	638	7
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la	178	53	185	65	439	638	7
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Pedagógico	320	53	359	65	439	638	7
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Características	142	473	187	483	439	638	7
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2.	100	557	108	570	439	638	7
Modelo	109	557	139	569	439	638	7
de	141	557	151	569	439	638	7
enfoque	153	557	185	569	439	638	7
sistémico	187	557	224	569	439	638	7
del	226	557	238	569	439	638	7
diseño	240	557	267	569	439	638	7
instruccional	268	557	318	569	439	638	7
de	320	557	330	569	439	638	7
Szczurek	332	557	369	569	439	638	7
(1989)	371	557	397	569	439	638	7
con	71	569	85	581	439	638	7
la	88	569	95	581	439	638	7
incorporación	97	569	151	581	439	638	7
de	153	569	163	581	439	638	7
tres	166	569	181	581	439	638	7
elementos	183	569	225	581	439	638	7
del	227	569	239	581	439	638	7
modelo	241	569	271	581	439	638	7
de	273	569	283	581	439	638	7
Sánchez	285	569	320	581	439	638	7
y	323	569	327	581	439	638	7
Valcárcel	330	569	366	581	439	638	7
(1993).	368	569	397	581	439	638	7
101	69	588	86	601	439	638	7
Revista	194	586	221	598	439	638	7
de	223	586	231	598	439	638	7
Investigación	233	586	281	598	439	638	7
Nº	283	586	293	598	439	638	7
84	297	586	306	598	439	638	7
Vol.	308	586	323	598	439	638	7
39	325	586	334	598	439	638	7
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	7
2015	381	586	398	598	439	638	7
Margarita	296	54	333	66	439	638	8
González	335	54	369	66	439	638	8
El	57	82	66	96	439	638	8
diseño	71	82	100	96	439	638	8
instruccional	106	82	161	96	439	638	8
se	167	82	177	96	439	638	8
inició	183	82	206	96	439	638	8
haciendo	211	82	252	96	439	638	8
un	257	82	268	96	439	638	8
análisis	273	82	307	96	439	638	8
del	312	82	325	96	439	638	8
tópico	331	82	358	96	439	638	8
a	363	82	368	96	439	638	8
desarrollar	43	96	90	110	439	638	8
en	92	96	103	110	439	638	8
el	106	96	114	110	439	638	8
curso.	116	96	144	110	439	638	8
Seguidamente	146	96	211	110	439	638	8
se	213	96	224	110	439	638	8
establecieron	227	96	286	110	439	638	8
las	289	96	301	110	439	638	8
características	304	96	368	110	439	638	8
de	43	110	54	124	439	638	8
los	55	110	68	124	439	638	8
estudiantes	69	110	120	124	439	638	8
y	122	110	127	124	439	638	8
del	128	110	141	124	439	638	8
docente.	143	110	181	124	439	638	8
Con	182	110	201	124	439	638	8
la	202	110	210	124	439	638	8
información	211	110	263	124	439	638	8
anterior,	264	110	300	124	439	638	8
se	302	110	312	124	439	638	8
completaron	313	110	368	124	439	638	8
los	43	124	55	138	439	638	8
componentes	59	124	119	138	439	638	8
restantes	124	124	165	138	439	638	8
del	169	124	182	138	439	638	8
modelo	186	124	219	138	439	638	8
de	223	124	234	138	439	638	8
Szczurek	239	124	280	138	439	638	8
(1989):	284	124	315	138	439	638	8
estrategias	320	124	368	138	439	638	8
instruccionales;	43	138	111	152	439	638	8
recursos	114	138	152	152	439	638	8
instruccionales	155	138	221	152	439	638	8
y	224	138	229	152	439	638	8
evaluación.	231	138	282	152	439	638	8
Para	285	138	306	152	439	638	8
desarrollarlos	308	138	368	152	439	638	8
se	43	152	53	166	439	638	8
decidió	55	152	87	166	439	638	8
presentarlos	89	152	144	166	439	638	8
como	147	152	171	166	439	638	8
unidad	174	152	204	166	439	638	8
didáctica	206	152	245	166	439	638	8
contemplando:	248	152	313	166	439	638	8
objetivos	316	152	355	166	439	638	8
de	357	152	368	166	439	638	8
la	43	166	50	180	439	638	8
unidad,	53	166	86	180	439	638	8
tiempo	88	166	118	180	439	638	8
requerido	120	166	163	180	439	638	8
para	165	166	185	180	439	638	8
su	188	166	198	180	439	638	8
ejecución,	201	166	246	180	439	638	8
estrategias	248	166	297	180	439	638	8
instruccionales,	300	166	368	180	439	638	8
recursos	43	180	81	194	439	638	8
y	84	180	89	194	439	638	8
medios	91	180	124	194	439	638	8
instruccionales,	126	180	195	194	439	638	8
y	198	180	203	194	439	638	8
estrategias	206	180	255	194	439	638	8
de	258	180	269	194	439	638	8
evaluación.	271	180	322	194	439	638	8
RESULTADOS	43	203	110	217	439	638	8
Estudio	43	227	76	241	439	638	8
de	79	227	90	241	439	638	8
necesidades	93	227	149	241	439	638	8
Detección	43	251	87	265	439	638	8
de	90	251	101	265	439	638	8
necesidades	104	251	160	265	439	638	8
En	57	276	69	290	439	638	8
la	73	276	81	290	439	638	8
revisión	85	276	120	290	439	638	8
de	124	276	135	290	439	638	8
los	140	276	152	290	439	638	8
archivos	157	276	194	290	439	638	8
de	198	276	210	290	439	638	8
la	214	276	222	290	439	638	8
cátedra	226	276	259	290	439	638	8
de	264	276	275	290	439	638	8
Química	279	276	316	290	439	638	8
Analítica	320	276	359	290	439	638	8
e	363	276	368	290	439	638	8
Inorgánica	43	290	89	304	439	638	8
del	93	290	107	304	439	638	8
IPC,	111	290	130	304	439	638	8
desde	134	290	161	304	439	638	8
el	165	290	173	304	439	638	8
semestre	177	290	218	304	439	638	8
2001-II	222	290	253	304	439	638	8
hasta	257	290	282	304	439	638	8
el	286	290	294	304	439	638	8
semestre	298	290	339	304	439	638	8
2007-	343	290	368	304	439	638	8
II,	43	304	51	318	439	638	8
se	57	304	67	318	439	638	8
encontró	73	304	112	318	439	638	8
que	117	304	134	318	439	638	8
los	140	304	153	318	439	638	8
cursos	158	304	188	318	439	638	8
dictados	193	304	231	318	439	638	8
durante	236	304	270	318	439	638	8
ese	276	304	292	318	439	638	8
período,	298	304	334	318	439	638	8
fueron	340	304	368	318	439	638	8
los	43	318	55	332	439	638	8
correspondientes	60	318	137	332	439	638	8
a	142	318	148	332	439	638	8
los	153	318	166	332	439	638	8
cursos	171	318	200	332	439	638	8
obligatorios	206	318	257	332	439	638	8
institucionales	262	318	325	332	439	638	8
tanto	330	318	352	332	439	638	8
de	357	318	368	332	439	638	8
integración	43	332	91	346	439	638	8
como	94	332	119	346	439	638	8
de	121	332	133	346	439	638	8
profundización	135	332	200	346	439	638	8
del	203	332	216	346	439	638	8
área	219	332	239	346	439	638	8
de	242	332	253	346	439	638	8
química	256	332	291	346	439	638	8
inorgánica.	294	332	343	346	439	638	8
En	57	358	69	372	439	638	8
la	76	358	83	372	439	638	8
revisión	90	358	124	372	439	638	8
del	131	358	144	372	439	638	8
currículo	151	358	189	372	439	638	8
de	196	358	207	372	439	638	8
la	214	358	221	372	439	638	8
UPEL-IPC	228	358	274	372	439	638	8
1996,	281	358	306	372	439	638	8
se	312	358	323	372	439	638	8
encontró	330	358	368	372	439	638	8
que	43	372	59	386	439	638	8
dentro	64	372	92	386	439	638	8
de	97	372	108	386	439	638	8
los	113	372	126	386	439	638	8
cursos	130	372	160	386	439	638	8
optativos	165	372	205	386	439	638	8
de	209	372	221	386	439	638	8
profundización	225	372	290	386	439	638	8
existentes	295	372	340	386	439	638	8
en	345	372	356	386	439	638	8
el	361	372	368	386	439	638	8
componente	43	386	98	400	439	638	8
especializado	100	386	161	400	439	638	8
de	164	386	175	400	439	638	8
Química	177	386	215	400	439	638	8
en	217	386	228	400	439	638	8
el	231	386	239	400	439	638	8
IPC,	242	386	261	400	439	638	8
para	264	386	284	400	439	638	8
el	286	386	294	400	439	638	8
área	297	386	317	400	439	638	8
de	320	386	331	400	439	638	8
química	333	386	368	400	439	638	8
inorgánica	43	400	89	414	439	638	8
sólo	95	400	113	414	439	638	8
existe	119	400	145	414	439	638	8
un	151	400	162	414	439	638	8
curso	168	400	192	414	439	638	8
optativo	198	400	233	414	439	638	8
de	239	400	250	414	439	638	8
profundización,	256	400	324	414	439	638	8
Tópicos	330	400	369	414	439	638	8
de	43	414	54	428	439	638	8
Química	61	414	101	428	439	638	8
Inorgánica,	108	414	161	428	439	638	8
cuyo	168	414	189	428	439	638	8
programa	196	414	239	428	439	638	8
establece	246	414	289	428	439	638	8
como	296	414	320	428	439	638	8
propósito	327	414	369	428	439	638	8
proporcionar	43	428	99	442	439	638	8
al	102	428	110	442	439	638	8
estudiante	113	428	159	442	439	638	8
conocimientos	163	428	227	442	439	638	8
que	230	428	247	442	439	638	8
le	250	428	258	442	439	638	8
permitan	262	428	300	442	439	638	8
profundizar	304	428	354	442	439	638	8
en	357	428	369	442	439	638	8
aspectos	43	442	83	456	439	638	8
específicos	85	442	135	456	439	638	8
de	138	442	149	456	439	638	8
la	152	442	160	456	439	638	8
Química	162	442	200	456	439	638	8
Inorgánica,	202	442	252	456	439	638	8
así	255	442	268	456	439	638	8
como	271	442	295	456	439	638	8
conocer	298	442	334	456	439	638	8
nuevas	336	442	368	456	439	638	8
aplicaciones	43	456	98	470	439	638	8
dentro	101	456	129	470	439	638	8
de	133	456	144	470	439	638	8
esta	147	456	166	470	439	638	8
área	170	456	190	470	439	638	8
de	193	456	204	470	439	638	8
acuerdo	208	456	244	470	439	638	8
a	247	456	253	470	439	638	8
los	256	456	269	470	439	638	8
avances	272	456	309	470	439	638	8
tecnológicos	313	456	368	470	439	638	8
actuales,	43	470	83	484	439	638	8
acercándolos	89	470	148	484	439	638	8
de	154	470	165	484	439	638	8
esta	171	470	190	484	439	638	8
forma	196	470	222	484	439	638	8
a	228	470	234	484	439	638	8
los	240	470	252	484	439	638	8
llamados	258	470	299	484	439	638	8
conocimientos	305	470	368	484	439	638	8
frontera	43	484	77	498	439	638	8
de	80	484	91	498	439	638	8
la	94	484	101	498	439	638	8
Ciencia	104	484	138	498	439	638	8
UPEL	140	484	166	498	439	638	8
(2004a).	169	484	206	498	439	638	8
Análisis	43	508	77	522	439	638	8
de	80	508	91	522	439	638	8
necesidades	94	508	150	522	439	638	8
Con	57	534	75	548	439	638	8
la	78	534	86	548	439	638	8
información	90	534	141	548	439	638	8
recabada	145	534	186	548	439	638	8
en	190	534	201	548	439	638	8
la	204	534	212	548	439	638	8
etapa	215	534	240	548	439	638	8
anterior,	244	534	280	548	439	638	8
se	283	534	294	548	439	638	8
pudo	297	534	320	548	439	638	8
evidenciar	323	534	368	548	439	638	8
que	43	548	59	562	439	638	8
existe	62	548	88	562	439	638	8
un	91	548	102	562	439	638	8
sólo	105	548	123	562	439	638	8
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Investigación	80	586	127	598	439	638	8
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102	353	588	369	601	439	638	8
Diseño	107	41	132	53	439	638	9
del	134	41	144	53	439	638	9
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Estado	321	41	346	53	439	638	9
Sólido,	348	41	372	53	439	638	9
para	375	41	390	53	439	638	9
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correspondiente	315	419	387	432	439	638	9
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Diseño	107	41	132	53	439	638	11
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para	375	41	390	53	439	638	11
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de	127	124	138	138	439	638	11
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componentes	182	124	242	138	439	638	11
del	247	124	261	138	439	638	11
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general,	361	124	397	138	439	638	11
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formación	175	138	219	152	439	638	11
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y	288	138	293	152	439	638	11
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tres	312	138	328	152	439	638	11
primeras	331	138	370	152	439	638	11
fases	373	138	397	152	439	638	11
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el	209	208	216	222	439	638	11
curso	221	208	245	222	439	638	11
deberá	249	208	280	222	439	638	11
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un	302	208	313	222	439	638	11
especialista	318	208	370	222	439	638	11
en	374	208	385	222	439	638	11
el	389	208	397	222	439	638	11
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de	94	222	105	236	439	638	11
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El	149	222	158	236	439	638	11
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dentro	201	222	230	236	439	638	11
del	233	222	246	236	439	638	11
curso	249	222	274	236	439	638	11
actuará	277	222	310	236	439	638	11
como	313	222	338	236	439	638	11
un	341	222	352	236	439	638	11
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del	71	236	84	250	439	638	11
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la	166	250	174	264	439	638	11
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en	218	250	229	264	439	638	11
los	231	250	244	264	439	638	11
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Elementos	71	278	118	292	439	638	11
directrices	121	278	166	292	439	638	11
De	85	304	98	318	439	638	11
acuerdo	103	304	139	318	439	638	11
con	144	304	160	318	439	638	11
Szczurek	165	304	206	318	439	638	11
(1989)	210	304	239	318	439	638	11
los	244	304	257	318	439	638	11
elementos	262	304	308	318	439	638	11
directrices	313	304	358	318	439	638	11
son	363	304	379	318	439	638	11
los	384	304	397	318	439	638	11
que	71	318	88	332	439	638	11
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el	131	318	139	332	439	638	11
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de	182	318	193	332	439	638	11
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que	252	318	268	332	439	638	11
se	272	318	283	332	439	638	11
pueden	286	318	320	332	439	638	11
presentar	324	318	366	332	439	638	11
como:	370	318	397	332	439	638	11
propósito,	71	332	115	346	439	638	11
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contenidos,	154	332	205	346	439	638	11
objetivos.	210	332	252	346	439	638	11
Para	257	332	278	346	439	638	11
establecer	283	332	329	346	439	638	11
los	333	332	346	346	439	638	11
elementos	351	332	397	346	439	638	11
directrices	71	346	116	360	439	638	11
del	122	346	135	360	439	638	11
curso	141	346	165	360	439	638	11
optativo	171	346	206	360	439	638	11
de	211	346	222	360	439	638	11
profundización	228	346	293	360	439	638	11
se	299	346	309	360	439	638	11
realizó	315	346	344	360	439	638	11
primero	350	346	384	360	439	638	11
el	389	346	397	360	439	638	11
análisis	71	360	104	374	439	638	11
científico	107	360	146	374	439	638	11
y	149	360	154	374	439	638	11
didáctico	157	360	196	374	439	638	11
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Sánchez	264	360	303	374	439	638	11
y	305	360	310	374	439	638	11
Valcárcel	313	360	354	374	439	638	11
(1993).	356	360	388	374	439	638	11
Análisis	85	388	120	402	439	638	11
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Valcárcel	307	388	347	402	439	638	11
(1993),	352	388	384	402	439	638	11
el	389	388	397	402	439	638	11
análisis	71	402	104	416	439	638	11
científico	108	402	148	416	439	638	11
permite	152	402	185	416	439	638	11
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Los	381	402	397	416	439	638	11
contenidos	71	416	119	430	439	638	11
seleccionados	123	416	187	430	439	638	11
deben	191	416	219	430	439	638	11
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un	340	416	351	430	439	638	11
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conceptual	71	430	119	444	439	638	11
sobre	122	430	147	444	439	638	11
el	150	430	158	444	439	638	11
objeto	161	430	188	444	439	638	11
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La	243	430	254	444	439	638	11
adquisición	257	430	307	444	439	638	11
de	310	430	321	444	439	638	11
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conceptos	351	430	397	444	439	638	11
no	71	444	82	458	439	638	11
deberían	86	444	125	458	439	638	11
ser	129	444	143	458	439	638	11
aislados,	146	444	186	458	439	638	11
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los	232	444	244	458	439	638	11
ubique	248	444	278	458	439	638	11
y	282	444	287	458	439	638	11
utilice	290	444	316	458	439	638	11
en	320	444	331	458	439	638	11
un	334	444	345	458	439	638	11
entramado	349	444	397	458	439	638	11
conceptual	71	458	119	472	439	638	11
complejo.	122	458	165	472	439	638	11
Para	85	484	106	498	439	638	11
realizar	109	484	141	498	439	638	11
el	144	484	152	498	439	638	11
análisis	154	484	187	498	439	638	11
científico	190	484	229	498	439	638	11
se	232	484	242	498	439	638	11
revisaron	245	484	286	498	439	638	11
los	288	484	301	498	439	638	11
capítulos	304	484	344	498	439	638	11
de	346	484	357	498	439	638	11
diversos	360	484	397	498	439	638	11
textos	71	498	98	512	439	638	11
universitarios,	102	498	164	512	439	638	11
referidos	168	498	207	512	439	638	11
al	212	498	220	512	439	638	11
estado	224	498	254	512	439	638	11
sólido	259	498	285	512	439	638	11
y	290	498	295	512	439	638	11
programas	299	498	347	512	439	638	11
de	352	498	363	512	439	638	11
cursos	367	498	397	512	439	638	11
universitarios	71	512	130	526	439	638	11
sobre	133	512	158	526	439	638	11
el	160	512	168	526	439	638	11
tema	171	512	193	526	439	638	11
en	196	512	207	526	439	638	11
estudio.	210	512	245	526	439	638	11
Análisis	85	540	120	554	439	638	11
de	122	540	133	554	439	638	11
textos:	136	540	165	554	439	638	11
se	168	540	179	554	439	638	11
revisaron	181	540	222	554	439	638	11
una	225	540	242	554	439	638	11
serie	244	540	266	554	439	638	11
de	269	540	280	554	439	638	11
libros	282	540	306	554	439	638	11
universitarios	309	540	368	554	439	638	11
de	370	540	381	554	439	638	11
las	384	540	397	554	439	638	11
áreas:	71	554	99	568	439	638	11
Química	102	554	140	568	439	638	11
General	143	554	179	568	439	638	11
(Choppin	183	554	223	568	439	638	11
y	227	554	232	568	439	638	11
Jaffe,	236	554	260	568	439	638	11
1967;	264	554	289	568	439	638	11
Parry,	292	554	318	568	439	638	11
Steiner,	322	554	356	568	439	638	11
Dillard	360	554	388	568	439	638	11
y	392	554	397	568	439	638	11
Goldberg,	71	568	115	582	439	638	11
1977;	117	568	142	582	439	638	11
Babor	144	568	171	582	439	638	11
e	173	568	178	582	439	638	11
Ibarz,	181	568	206	582	439	638	11
1979;	208	568	233	582	439	638	11
Mortimer,	235	568	277	582	439	638	11
1983;	279	568	304	582	439	638	11
Masterton,	306	568	353	582	439	638	11
Slowinski	355	568	397	582	439	638	11
105	69	588	86	601	439	638	11
Revista	194	586	221	598	439	638	11
de	223	586	231	598	439	638	11
Investigación	233	586	281	598	439	638	11
Nº	283	586	293	598	439	638	11
84	297	586	306	598	439	638	11
Vol.	308	586	323	598	439	638	11
39	325	586	334	598	439	638	11
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	11
2015	381	586	398	598	439	638	11
Margarita	296	54	333	66	439	638	12
González	335	54	369	66	439	638	12
y	43	82	48	96	439	638	12
Stanitski,	51	82	92	96	439	638	12
1986;	95	82	120	96	439	638	12
Bronw,	124	82	154	96	439	638	12
LeMay	158	82	188	96	439	638	12
y	191	82	196	96	439	638	12
Bursten,	200	82	237	96	439	638	12
1998;	240	82	266	96	439	638	12
Chang,	269	82	301	96	439	638	12
1998;	305	82	330	96	439	638	12
Atkins	333	82	360	96	439	638	12
y	364	82	369	96	439	638	12
Jones,	43	96	72	110	439	638	12
2006),	77	96	105	110	439	638	12
Química	109	96	147	110	439	638	12
Inorgánica	151	96	198	110	439	638	12
(Jolly,1977;	202	96	253	110	439	638	12
Rodgers,	257	96	298	110	439	638	12
1995;	302	96	327	110	439	638	12
Huheey,	332	96	369	110	439	638	12
Keiter	43	110	69	124	439	638	12
y	72	110	77	124	439	638	12
Keiter,	81	110	109	124	439	638	12
1997;	113	110	138	124	439	638	12
Shriver,	141	110	175	124	439	638	12
Atkins	178	110	206	124	439	638	12
y	209	110	214	124	439	638	12
Langford,	218	110	260	124	439	638	12
1997;	264	110	289	124	439	638	12
Rayner-Canham,	292	110	368	124	439	638	12
2000;	43	124	68	138	439	638	12
Housecroft	70	124	119	138	439	638	12
y	121	124	126	138	439	638	12
Sharpe,	129	124	164	138	439	638	12
2006),	166	124	195	138	439	638	12
Fisicoquímica	197	124	259	138	439	638	12
(Daniels	261	124	298	138	439	638	12
y	301	124	306	138	439	638	12
Alberty,	308	124	341	138	439	638	12
1963;	343	124	368	138	439	638	12
Díaz	43	138	63	152	439	638	12
Peña	66	138	90	152	439	638	12
y	93	138	98	152	439	638	12
Roig,	101	138	125	152	439	638	12
1972;	128	138	153	152	439	638	12
Atkins	156	138	183	152	439	638	12
y	187	138	192	152	439	638	12
Clusgton,	195	138	237	152	439	638	12
1986;	241	138	266	152	439	638	12
Levine,	269	138	301	152	439	638	12
1996)	305	138	330	152	439	638	12
y	333	138	338	152	439	638	12
Física	342	138	368	152	439	638	12
(Acosta;	43	152	79	166	439	638	12
Cowan	82	152	113	166	439	638	12
y	116	152	121	166	439	638	12
Graha,	124	152	154	166	439	638	12
1975).	157	152	185	166	439	638	12
Para	57	180	78	194	439	638	12
el	84	180	92	194	439	638	12
análisis	99	180	132	194	439	638	12
de	139	180	150	194	439	638	12
los	156	180	169	194	439	638	12
textos	176	180	202	194	439	638	12
universitarios	209	180	268	194	439	638	12
se	274	180	285	194	439	638	12
consideraron	291	180	349	194	439	638	12
los	356	180	368	194	439	638	12
capítulos	43	194	83	208	439	638	12
que	85	194	101	208	439	638	12
abordan	103	194	140	208	439	638	12
el	142	194	150	208	439	638	12
tema	152	194	174	208	439	638	12
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estado	192	194	222	208	439	638	12
sólido,	224	194	253	208	439	638	12
los	255	194	268	208	439	638	12
contenidos	270	194	319	208	439	638	12
reportados	321	194	369	208	439	638	12
en	43	208	54	222	439	638	12
las	61	208	73	222	439	638	12
bibliografías	80	208	134	222	439	638	12
consultadas	141	208	195	222	439	638	12
se	202	208	212	222	439	638	12
clasificaron	219	208	269	222	439	638	12
en	276	208	287	222	439	638	12
seis	294	208	312	222	439	638	12
categorías:	319	208	368	222	439	638	12
sistemas	43	222	82	236	439	638	12
de	86	222	97	236	439	638	12
un	102	222	113	236	439	638	12
componente	117	222	172	236	439	638	12
y	177	222	182	236	439	638	12
disoluciones,	186	222	244	236	439	638	12
fuerzas	248	222	281	236	439	638	12
intermoleculares	285	222	359	236	439	638	12
e	363	222	368	236	439	638	12
intramoleculares,	43	236	119	250	439	638	12
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2008).	225	334	253	348	439	638	12
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contenidos	282	334	330	348	439	638	12
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se	90	554	100	568	439	638	12
espera	103	554	134	568	439	638	12
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tengan	156	554	187	568	439	638	12
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Revista	41	586	67	598	439	638	12
de	70	586	77	598	439	638	12
Investigación	80	586	127	598	439	638	12
Nº	129	586	139	598	439	638	12
84	143	586	152	598	439	638	12
Vol.	154	586	169	598	439	638	12
39	172	586	180	598	439	638	12
Enero-Abril	183	586	225	598	439	638	12
2015	227	586	245	598	439	638	12
106	353	588	369	601	439	638	12
Diseño	107	41	132	53	439	638	13
del	134	41	144	53	439	638	13
curso	146	41	165	53	439	638	13
optativo	167	41	197	53	439	638	13
de	199	41	207	53	439	638	13
profundización	209	41	262	53	439	638	13
Introducción	265	41	310	53	439	638	13
al	312	41	319	53	439	638	13
Estado	321	41	346	53	439	638	13
Sólido,	348	41	372	53	439	638	13
para	375	41	390	53	439	638	13
el	393	41	398	53	439	638	13
componente	125	53	166	65	439	638	13
de	168	53	176	65	439	638	13
la	178	53	185	65	439	638	13
especialidad	187	53	229	65	439	638	13
de	231	53	239	65	439	638	13
Química	241	53	271	65	439	638	13
del	273	53	283	65	439	638	13
Instituto	285	53	317	65	439	638	13
Pedagógico	320	53	359	65	439	638	13
de	361	53	369	65	439	638	13
Caracas	371	53	398	65	439	638	13
La	85	82	96	96	439	638	13
revisión	103	82	138	96	439	638	13
bibliográfica	144	82	198	96	439	638	13
sobre	205	82	230	96	439	638	13
la	236	82	244	96	439	638	13
problemática	251	82	308	96	439	638	13
de	315	82	326	96	439	638	13
la	333	82	341	96	439	638	13
enseñanza	348	82	397	96	439	638	13
y	71	96	76	110	439	638	13
aprendizaje	83	96	135	110	439	638	13
del	142	96	155	110	439	638	13
estado	162	96	192	110	439	638	13
sólido,	199	96	228	110	439	638	13
muestra	235	96	271	110	439	638	13
que	278	96	295	110	439	638	13
aun	302	96	319	110	439	638	13
los	326	96	339	110	439	638	13
estudiantes	346	96	397	110	439	638	13
universitarios	71	110	130	124	439	638	13
tienen	132	110	159	124	439	638	13
dificultades	161	110	211	124	439	638	13
en	213	110	224	124	439	638	13
la	226	110	234	124	439	638	13
concepción	236	110	287	124	439	638	13
sobre	289	110	314	124	439	638	13
materia.	316	110	352	124	439	638	13
El	354	110	363	124	439	638	13
estudio	365	110	397	124	439	638	13
submicroscópico	71	124	145	138	439	638	13
del	150	124	163	138	439	638	13
estado	167	124	197	138	439	638	13
sólido,	202	124	230	138	439	638	13
sus	235	124	250	138	439	638	13
relaciones	255	124	300	138	439	638	13
con	304	124	320	138	439	638	13
las	325	124	338	138	439	638	13
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macroscópicas	71	138	138	152	439	638	13
y	141	138	146	152	439	638	13
la	149	138	157	152	439	638	13
importancia	161	138	212	152	439	638	13
de	216	138	227	152	439	638	13
las	230	138	243	152	439	638	13
mismas,	246	138	284	152	439	638	13
ayudan	287	138	320	152	439	638	13
a	323	138	329	152	439	638	13
profundizar	332	138	382	152	439	638	13
en	386	138	397	152	439	638	13
conceptos	71	152	116	166	439	638	13
básicos	118	152	152	166	439	638	13
sobre	154	152	179	166	439	638	13
materia,	181	152	218	166	439	638	13
tan	220	152	233	166	439	638	13
necesarios	236	152	284	166	439	638	13
para	286	152	306	166	439	638	13
el	308	152	316	166	439	638	13
anclaje	318	152	349	166	439	638	13
de	351	152	363	166	439	638	13
nuevos	365	152	397	166	439	638	13
conceptos.	71	166	119	180	439	638	13
Esto	123	166	143	180	439	638	13
se	147	166	158	180	439	638	13
puede	162	166	190	180	439	638	13
lograr	194	166	220	180	439	638	13
a	224	166	229	180	439	638	13
través	233	166	261	180	439	638	13
de	265	166	276	180	439	638	13
la	280	166	288	180	439	638	13
adecuada	292	166	336	180	439	638	13
selección	340	166	382	180	439	638	13
de	386	166	397	180	439	638	13
contenidos	71	180	119	194	439	638	13
conceptuales,	122	180	184	194	439	638	13
procedimentales	186	180	260	194	439	638	13
y	263	180	268	194	439	638	13
actitudinales.	270	180	329	194	439	638	13
De	85	205	98	219	439	638	13
acuerdo	103	205	139	219	439	638	13
con	143	205	160	219	439	638	13
sus	164	205	180	219	439	638	13
edades	185	205	217	219	439	638	13
y	222	205	227	219	439	638	13
experiencias,	232	205	291	219	439	638	13
los	296	205	308	219	439	638	13
estudiantes	313	205	364	219	439	638	13
deben	369	205	397	219	439	638	13
presentar	71	219	113	233	439	638	13
capacidades	115	219	171	233	439	638	13
y	173	219	178	233	439	638	13
habilidades	180	219	231	233	439	638	13
intelectuales	233	219	289	233	439	638	13
tales	291	219	312	233	439	638	13
como:	314	219	341	233	439	638	13
abstracción,	343	219	397	233	439	638	13
análisis,	71	233	107	247	439	638	13
interpretación,	115	233	178	247	439	638	13
toma	186	233	208	247	439	638	13
de	216	233	227	247	439	638	13
decisiones,	235	233	285	247	439	638	13
cálculos	293	233	329	247	439	638	13
matemáticos,	337	233	397	247	439	638	13
argumentación,	71	247	140	261	439	638	13
justificación,	143	247	197	261	439	638	13
autonomía,	200	247	250	261	439	638	13
autoaprendizaje,	253	247	327	261	439	638	13
entre	329	247	352	261	439	638	13
otras.	355	247	380	261	439	638	13
Un	85	272	98	286	439	638	13
aspecto	104	272	139	286	439	638	13
importante	146	272	193	286	439	638	13
a	200	272	205	286	439	638	13
considerar	212	272	259	286	439	638	13
en	265	272	276	286	439	638	13
el	283	272	291	286	439	638	13
análisis	297	272	331	286	439	638	13
didáctico,	337	272	380	286	439	638	13
es	386	272	397	286	439	638	13
la	71	286	79	300	439	638	13
formación	85	286	128	300	439	638	13
en	134	286	146	300	439	638	13
el	151	286	159	300	439	638	13
ámbito	165	286	195	300	439	638	13
didáctico	201	286	241	300	439	638	13
de	246	286	258	300	439	638	13
estos	263	286	287	300	439	638	13
estudiantes,	293	286	347	300	439	638	13
pues	353	286	375	300	439	638	13
son	381	286	397	300	439	638	13
estudiantes	71	300	122	314	439	638	13
de	127	300	138	314	439	638	13
docencia	144	300	184	314	439	638	13
en	189	300	200	314	439	638	13
química.	205	300	243	314	439	638	13
De	248	300	261	314	439	638	13
tal	266	300	277	314	439	638	13
forma,	282	300	310	314	439	638	13
ellos	315	300	336	314	439	638	13
tendrán	341	300	375	314	439	638	13
que	380	300	397	314	439	638	13
ser	71	314	85	328	439	638	13
los	90	314	102	328	439	638	13
intermediarios	107	314	170	328	439	638	13
y	175	314	180	328	439	638	13
mediadores,	185	314	240	328	439	638	13
en	245	314	256	328	439	638	13
el	261	314	269	328	439	638	13
aprendizaje	274	314	325	328	439	638	13
de	330	314	341	328	439	638	13
jóvenes	346	314	381	328	439	638	13
de	386	314	397	328	439	638	13
secundaria.	71	328	123	342	439	638	13
Por	125	328	141	342	439	638	13
lo	144	328	151	342	439	638	13
tanto,	154	328	179	342	439	638	13
serán	182	328	207	342	439	638	13
el	210	328	217	342	439	638	13
puente	220	328	251	342	439	638	13
entre	254	328	276	342	439	638	13
el	279	328	287	342	439	638	13
pensamiento	290	328	347	342	439	638	13
científico	350	328	389	342	439	638	13
y	392	328	397	342	439	638	13
el	71	342	79	356	439	638	13
pensamiento	82	342	139	356	439	638	13
escolar.	142	342	176	356	439	638	13
Para	179	342	200	356	439	638	13
ello,	203	342	221	356	439	638	13
deberán	224	342	261	356	439	638	13
construir	264	342	302	356	439	638	13
sus	305	342	321	356	439	638	13
propios	323	342	356	356	439	638	13
modelos	359	342	397	356	439	638	13
mentales	71	356	111	370	439	638	13
de	118	356	129	370	439	638	13
expertos,	135	356	176	370	439	638	13
a	183	356	188	370	439	638	13
partir	195	356	217	370	439	638	13
de	224	356	235	370	439	638	13
los	241	356	254	370	439	638	13
modelos	260	356	298	370	439	638	13
científicos	304	356	349	370	439	638	13
explícitos	355	356	397	370	439	638	13
encontrados	71	370	126	384	439	638	13
en	132	370	143	384	439	638	13
los	148	370	161	384	439	638	13
libros	167	370	191	384	439	638	13
universitarios,	196	370	258	384	439	638	13
con	264	370	280	384	439	638	13
la	285	370	293	384	439	638	13
finalidad	299	370	336	384	439	638	13
de	342	370	353	384	439	638	13
enseñar,	358	370	397	384	439	638	13
modificándolos,	71	384	140	398	439	638	13
simplificándolos,	145	384	218	398	439	638	13
y	223	384	228	398	439	638	13
realizando	233	384	279	398	439	638	13
trasposiciones	284	384	348	398	439	638	13
didácticas	352	384	397	398	439	638	13
para	71	398	91	412	439	638	13
convertirlos	97	398	148	412	439	638	13
en	154	398	165	412	439	638	13
modelos	172	398	209	412	439	638	13
didácticos	216	398	260	412	439	638	13
(Galagovsky,	266	398	324	412	439	638	13
Di	330	398	339	412	439	638	13
Giacomo	346	398	386	412	439	638	13
y	392	398	397	412	439	638	13
Castelo	71	412	105	426	439	638	13
2009).	108	412	136	426	439	638	13
El	85	438	94	452	439	638	13
resultado	97	438	138	452	439	638	13
de	142	438	153	452	439	638	13
estos	156	438	180	452	439	638	13
dos	183	438	200	452	439	638	13
análisis:	203	438	239	452	439	638	13
el	242	438	250	452	439	638	13
didáctico	253	438	293	452	439	638	13
y	296	438	301	452	439	638	13
el	305	438	312	452	439	638	13
científico,	316	438	358	452	439	638	13
permitió	361	438	397	452	439	638	13
establecer	71	452	117	466	439	638	13
los	120	452	133	466	439	638	13
elementos	136	452	183	466	439	638	13
directrices:	186	452	234	466	439	638	13
propósito	237	452	279	466	439	638	13
y	282	452	287	466	439	638	13
objetivos	290	452	330	466	439	638	13
del	333	452	346	466	439	638	13
curso;	350	452	377	466	439	638	13
que	380	452	397	466	439	638	13
a	71	466	76	480	439	638	13
su	80	466	90	480	439	638	13
vez	93	466	109	480	439	638	13
determinaron	112	466	171	480	439	638	13
los	174	466	187	480	439	638	13
contenidos,	190	466	241	480	439	638	13
las	244	466	257	480	439	638	13
estrategias	260	466	309	480	439	638	13
instruccionales,	312	466	381	480	439	638	13
los	384	466	397	480	439	638	13
recursos	71	480	109	494	439	638	13
instruccionales	112	480	178	494	439	638	13
y	181	480	186	494	439	638	13
las	189	480	201	494	439	638	13
estrategias	204	480	253	494	439	638	13
de	256	480	267	494	439	638	13
evaluación.	270	480	320	494	439	638	13
Propósito	71	502	113	516	439	638	13
del	116	502	129	516	439	638	13
curso	132	502	156	516	439	638	13
Introducción	159	502	214	516	439	638	13
al	216	502	224	516	439	638	13
Estado	227	502	258	516	439	638	13
Sólido	261	502	289	516	439	638	13
Introducir	85	527	127	541	439	638	13
a	130	527	135	541	439	638	13
los	138	527	151	541	439	638	13
alumnos	154	527	192	541	439	638	13
en	195	527	206	541	439	638	13
el	209	527	217	541	439	638	13
estudio	220	527	252	541	439	638	13
del	255	527	268	541	439	638	13
estado	271	527	301	541	439	638	13
sólido:	304	527	333	541	439	638	13
su	336	527	347	541	439	638	13
estructura,	350	527	397	541	439	638	13
propiedades,	71	541	129	555	439	638	13
aplicaciones,	135	541	193	555	439	638	13
métodos	199	541	238	555	439	638	13
de	244	541	255	555	439	638	13
preparación	262	541	314	555	439	638	13
y	321	541	326	555	439	638	13
métodos	332	541	370	555	439	638	13
para	377	541	397	555	439	638	13
determinar	71	555	119	569	439	638	13
la	125	555	133	569	439	638	13
estructura,	139	555	186	569	439	638	13
haciendo	192	555	232	569	439	638	13
énfasis	239	555	270	569	439	638	13
en	276	555	287	569	439	638	13
los	294	555	306	569	439	638	13
sólidos	312	555	344	569	439	638	13
cristalinos,	350	555	397	569	439	638	13
teniendo	71	569	109	583	439	638	13
como	112	569	136	583	439	638	13
eje	139	569	153	583	439	638	13
transversal	155	569	204	583	439	638	13
el	207	569	215	583	439	638	13
componente	218	569	273	583	439	638	13
didáctico.	275	569	318	583	439	638	13
107	69	588	86	601	439	638	13
Revista	194	586	221	598	439	638	13
de	223	586	231	598	439	638	13
Investigación	233	586	281	598	439	638	13
Nº	283	586	293	598	439	638	13
84	297	586	306	598	439	638	13
Vol.	308	586	323	598	439	638	13
39	325	586	334	598	439	638	13
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	13
2015	381	586	398	598	439	638	13
Margarita	296	54	333	66	439	638	14
González	335	54	369	66	439	638	14
Objetivos	43	82	84	96	439	638	14
del	87	82	100	96	439	638	14
curso	103	82	128	96	439	638	14
1.-Caracterizar	57	96	123	110	439	638	14
el	126	96	133	110	439	638	14
estado	136	96	166	110	439	638	14
sólido	169	96	195	110	439	638	14
y	198	96	203	110	439	638	14
su	206	96	216	110	439	638	14
diversidad.	219	96	267	110	439	638	14
2.-Estudiar	57	110	105	124	439	638	14
la	112	110	119	124	439	638	14
estructura	126	110	170	124	439	638	14
de	177	110	188	124	439	638	14
los	194	110	207	124	439	638	14
sólidos	213	110	245	124	439	638	14
desde	251	110	278	124	439	638	14
el	285	110	292	124	439	638	14
punto	299	110	324	124	439	638	14
de	330	110	341	124	439	638	14
vista	348	110	368	124	439	638	14
submicroscópico.	57	124	134	138	439	638	14
3.-Relacionar	57	138	116	152	439	638	14
las	119	138	132	152	439	638	14
propiedades	135	138	190	152	439	638	14
de	192	138	203	152	439	638	14
los	206	138	219	152	439	638	14
sólidos	222	138	253	152	439	638	14
con	256	138	272	152	439	638	14
su	275	138	285	152	439	638	14
estructura.	288	138	335	152	439	638	14
4.-Analizar	57	152	105	166	439	638	14
los	108	152	120	166	439	638	14
diferentes	124	152	168	166	439	638	14
tipos	171	152	192	166	439	638	14
de	195	152	206	166	439	638	14
redes	209	152	234	166	439	638	14
cristalinas	238	152	282	166	439	638	14
que	285	152	302	166	439	638	14
conforman	305	152	352	166	439	638	14
los	356	152	368	166	439	638	14
sólidos	57	166	88	180	439	638	14
cristalinos.	91	166	138	180	439	638	14
5.-Obtener	57	180	105	194	439	638	14
experimentalmente	106	180	191	194	439	638	14
sólidos	193	180	224	194	439	638	14
cristalinos	226	180	270	194	439	638	14
por	272	180	287	194	439	638	14
diversos	288	180	326	194	439	638	14
métodos.	327	180	368	194	439	638	14
6.-Estudiar	57	194	105	208	439	638	14
algunos	108	194	143	208	439	638	14
métodos	146	194	184	208	439	638	14
que	187	194	204	208	439	638	14
permiten	207	194	246	208	439	638	14
determinar	249	194	296	208	439	638	14
la	299	194	307	208	439	638	14
estructura	310	194	354	208	439	638	14
de	357	194	368	208	439	638	14
los	57	208	69	222	439	638	14
sólidos	72	208	103	222	439	638	14
cristalinos.	106	208	153	222	439	638	14
7.-Analizar	57	222	105	236	439	638	14
el	108	222	116	236	439	638	14
impacto	119	222	154	236	439	638	14
de	158	222	169	236	439	638	14
los	173	222	185	236	439	638	14
sólidos	189	222	220	236	439	638	14
en	224	222	235	236	439	638	14
la	238	222	246	236	439	638	14
Ciencia,	249	222	286	236	439	638	14
la	289	222	297	236	439	638	14
Tecnología	300	222	349	236	439	638	14
y	352	222	357	236	439	638	14
la	361	222	368	236	439	638	14
Sociedad.	57	236	101	250	439	638	14
Unidades	43	264	85	278	439	638	14
didácticas	88	264	132	278	439	638	14
Establecido	57	292	108	306	439	638	14
el	111	292	119	306	439	638	14
propósito	121	292	162	306	439	638	14
y	165	292	170	306	439	638	14
los	172	292	185	306	439	638	14
objetivos	188	292	227	306	439	638	14
del	230	292	243	306	439	638	14
curso	245	292	270	306	439	638	14
se	272	292	283	306	439	638	14
continuó	285	292	323	306	439	638	14
aplicando	326	292	368	306	439	638	14
el	43	306	50	320	439	638	14
modelo	54	306	87	320	439	638	14
de	91	306	102	320	439	638	14
enfoque	106	306	142	320	439	638	14
sistémico	146	306	187	320	439	638	14
de	191	306	202	320	439	638	14
Szczurek	206	306	247	320	439	638	14
(1989)	251	306	280	320	439	638	14
para	284	306	304	320	439	638	14
completar	308	306	352	320	439	638	14
los	356	306	368	320	439	638	14
elementos	43	320	89	334	439	638	14
propuestos	92	320	141	334	439	638	14
en	144	320	155	334	439	638	14
el	158	320	166	334	439	638	14
mismo:	169	320	201	334	439	638	14
estrategias	204	320	253	334	439	638	14
instruccionales,	256	320	325	334	439	638	14
medios	328	320	360	334	439	638	14
y	363	320	368	334	439	638	14
recursos	43	334	81	348	439	638	14
instruccionales,	83	334	152	348	439	638	14
y	154	334	159	348	439	638	14
evaluación.	162	334	212	348	439	638	14
Para	215	334	236	348	439	638	14
abordar	238	334	273	348	439	638	14
esta	275	334	294	348	439	638	14
parte,	296	334	322	348	439	638	14
se	324	334	334	348	439	638	14
decidió	337	334	368	348	439	638	14
hacerlo	43	348	75	362	439	638	14
como	78	348	102	362	439	638	14
unidades	105	348	146	362	439	638	14
didácticas,	148	348	196	362	439	638	14
presentando	198	348	254	362	439	638	14
los	256	348	269	362	439	638	14
siguientes	272	348	317	362	439	638	14
elementos:	320	348	368	362	439	638	14
objetivos	43	362	82	376	439	638	14
de	91	362	102	376	439	638	14
la	110	362	118	376	439	638	14
unidad,	127	362	159	376	439	638	14
contenidos	168	362	216	376	439	638	14
conceptuales,	225	362	287	376	439	638	14
procedimentales	295	362	368	376	439	638	14
y	43	376	48	390	439	638	14
actitudinales,	58	376	116	390	439	638	14
tiempo	127	376	157	390	439	638	14
necesario	167	376	211	390	439	638	14
para	221	376	241	390	439	638	14
desarrollarla,	251	376	309	390	439	638	14
estrategias	320	376	368	390	439	638	14
instruccionales,	43	390	111	404	439	638	14
recursos	118	390	157	404	439	638	14
y	163	390	168	404	439	638	14
medios	175	390	207	404	439	638	14
instruccionales,	214	390	283	404	439	638	14
y	290	390	295	404	439	638	14
estrategias	302	390	351	404	439	638	14
de	357	390	368	404	439	638	14
evaluación.	43	404	93	418	439	638	14
Para	57	432	78	446	439	638	14
alcanzar	81	432	119	446	439	638	14
el	123	432	130	446	439	638	14
propósito	134	432	175	446	439	638	14
y	178	432	183	446	439	638	14
los	187	432	200	446	439	638	14
objetivos	203	432	242	446	439	638	14
propuestos,	246	432	298	446	439	638	14
el	302	432	309	446	439	638	14
curso	313	432	337	446	439	638	14
quedó	341	432	368	446	439	638	14
conformado	43	446	95	460	439	638	14
por	99	446	114	460	439	638	14
siete	118	446	139	460	439	638	14
(7)	143	446	155	460	439	638	14
unidades:	160	446	203	460	439	638	14
I:	207	446	213	460	439	638	14
Estados	217	446	253	460	439	638	14
Físicos	257	446	289	460	439	638	14
de	293	446	304	460	439	638	14
la	308	446	316	460	439	638	14
Materia,	320	446	356	460	439	638	14
II:	360	446	369	460	439	638	14
Sólidos	43	460	75	474	439	638	14
Amorfos,	79	460	119	474	439	638	14
III:	124	460	135	474	439	638	14
Sólidos	139	460	172	474	439	638	14
Cristalinos,	176	460	226	474	439	638	14
IV:	230	460	242	474	439	638	14
Sólidos	246	460	279	474	439	638	14
Iónicos,	283	460	318	474	439	638	14
V:	322	460	331	474	439	638	14
Sólidos	336	460	368	474	439	638	14
Covalentes	43	474	93	488	439	638	14
Atómicos	96	474	137	488	439	638	14
y	140	474	145	488	439	638	14
Covalentes	149	474	199	488	439	638	14
Moleculares,	202	474	259	488	439	638	14
VI:	263	474	275	488	439	638	14
Sólidos	279	474	311	488	439	638	14
Metálicos,	315	474	360	488	439	638	14
y	364	474	369	488	439	638	14
VII:	43	488	58	502	439	638	14
Métodos	60	488	99	502	439	638	14
para	101	488	121	502	439	638	14
la	124	488	132	502	439	638	14
Determinación	135	488	199	502	439	638	14
de	202	488	213	502	439	638	14
la	216	488	224	502	439	638	14
Estructura	226	488	272	502	439	638	14
de	275	488	286	502	439	638	14
los	289	488	302	502	439	638	14
sólidos.	304	488	338	502	439	638	14
Para	57	516	78	530	439	638	14
cada	83	516	105	530	439	638	14
una	110	516	127	530	439	638	14
de	132	516	144	530	439	638	14
las	149	516	162	530	439	638	14
unidades	167	516	208	530	439	638	14
se	213	516	224	530	439	638	14
proponen	229	516	271	530	439	638	14
diversas	277	516	314	530	439	638	14
estrategias	320	516	368	530	439	638	14
instruccionales	43	530	109	544	439	638	14
con	114	530	130	544	439	638	14
sus	136	530	151	544	439	638	14
respectivos	157	530	207	544	439	638	14
recursos	213	530	251	544	439	638	14
y	256	530	261	544	439	638	14
medios,	267	530	302	544	439	638	14
así	307	530	320	544	439	638	14
como	326	530	350	544	439	638	14
las	356	530	368	544	439	638	14
estrategias	43	544	91	558	439	638	14
de	96	544	108	558	439	638	14
evaluación	113	544	160	558	439	638	14
(González,	165	544	214	558	439	638	14
2012),	219	544	247	558	439	638	14
en	252	544	263	558	439	638	14
los	268	544	281	558	439	638	14
cuadros	286	544	322	558	439	638	14
1	327	544	332	558	439	638	14
y	337	544	342	558	439	638	14
2	347	544	353	558	439	638	14
se	358	544	368	558	439	638	14
muestran	43	558	84	572	439	638	14
como	87	558	111	572	439	638	14
ejemplos	114	558	154	572	439	638	14
las	157	558	170	572	439	638	14
unidades	173	558	213	572	439	638	14
II	216	558	221	572	439	638	14
y	224	558	229	572	439	638	14
VI	232	558	241	572	439	638	14
diseñadas	244	558	290	572	439	638	14
para	293	558	313	572	439	638	14
el	315	558	323	572	439	638	14
curso.	326	558	353	572	439	638	14
Revista	41	586	67	598	439	638	14
de	70	586	77	598	439	638	14
Investigación	80	586	127	598	439	638	14
Nº	129	586	139	598	439	638	14
84	143	586	152	598	439	638	14
Vol.	154	586	169	598	439	638	14
39	172	586	180	598	439	638	14
Enero-Abril	183	586	225	598	439	638	14
2015	227	586	245	598	439	638	14
108	353	588	369	601	439	638	14
Diseño	107	41	132	53	439	638	15
del	134	41	144	53	439	638	15
curso	146	41	165	53	439	638	15
optativo	167	41	197	53	439	638	15
de	199	41	207	53	439	638	15
profundización	209	41	262	53	439	638	15
Introducción	265	41	310	53	439	638	15
al	312	41	319	53	439	638	15
Estado	321	41	346	53	439	638	15
Sólido,	348	41	372	53	439	638	15
para	375	41	390	53	439	638	15
el	393	41	398	53	439	638	15
componente	125	53	166	65	439	638	15
de	168	53	176	65	439	638	15
la	178	53	185	65	439	638	15
de	231	53	239	65	439	638	15
Química	241	53	271	65	439	638	15
del	273	53	283	65	439	638	15
Instituto	285	53	317	65	439	638	15
Pedagógico	320	53	359	65	439	638	15
de	361	53	369	65	439	638	15
Caracas	371	53	398	65	439	638	15
Cuadro	71	83	102	96	439	638	15
1.	105	83	112	96	439	638	15
Unidad	115	83	143	95	439	638	15
didáctica	146	83	181	95	439	638	15
II	184	83	189	95	439	638	15
Sólidos	191	83	221	95	439	638	15
Amorfos	223	83	256	95	439	638	15
Unidad	75	102	102	113	439	638	15
Didáctica	104	102	140	113	439	638	15
II	142	102	146	113	439	638	15
Sólidos	149	102	178	113	439	638	15
Amorfos	179	102	212	113	439	638	15
Aunque	75	120	99	129	439	638	15
el	101	120	106	129	439	638	15
término	108	120	132	129	439	638	15
amorfo	134	120	155	129	439	638	15
(sin	157	120	168	129	439	638	15
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acuñado	204	120	231	129	439	638	15
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del	252	120	261	129	439	638	15
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la	322	120	328	129	439	638	15
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X,	75	129	81	138	439	638	15
se	84	129	92	138	439	638	15
le	95	129	100	138	439	638	15
sigue	103	129	120	138	439	638	15
denominando	123	129	165	138	439	638	15
de	168	129	176	138	439	638	15
esta	179	129	192	138	439	638	15
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presentan	274	129	305	138	439	638	15
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de	336	129	344	138	439	638	15
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altamente	298	138	328	147	439	638	15
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más	104	147	118	156	439	638	15
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encuentran	164	147	199	156	439	638	15
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En	127	156	136	165	439	638	15
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Objetivos	75	203	107	212	439	638	15
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Clasificar	83	245	111	255	439	638	15
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2.	75	273	81	283	439	638	15
Estudiar	83	273	108	283	439	638	15
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Estudiar	83	317	108	327	439	638	15
las	110	317	119	327	439	638	15
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sólidos	86	333	108	343	439	638	15
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4.	75	345	81	355	439	638	15
Analizar	82	345	108	355	439	638	15
los	109	345	118	355	439	638	15
sólidos	75	353	97	363	439	638	15
amorfos	99	353	124	363	439	638	15
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los	75	377	84	387	439	638	15
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5.	75	397	81	407	439	638	15
Analizar	82	397	108	407	439	638	15
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Contenidos:	200	203	241	212	439	638	15
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procedimentales	200	211	255	220	439	638	15
y	257	211	261	220	439	638	15
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Conceptuales	200	245	246	255	439	638	15
Tipos	200	257	217	267	439	638	15
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Ordenamiento	200	273	244	283	439	638	15
periódico	246	273	275	283	439	638	15
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periódico	200	281	228	291	439	638	15
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estructura	247	281	278	291	439	638	15
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Estructura	268	305	299	315	439	638	15
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amorfos	234	313	260	323	439	638	15
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Tipos	200	337	217	347	439	638	15
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amorfos	252	337	277	347	439	638	15
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sólidos	262	393	283	403	439	638	15
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Diferencia	229	409	261	419	439	638	15
entre	262	409	278	419	439	638	15
sólidos	280	409	302	419	439	638	15
amorfos	200	417	225	427	439	638	15
y	227	417	231	427	439	638	15
cristalinos.	233	417	266	427	439	638	15
Análisis	267	417	291	427	439	638	15
de	200	425	208	435	439	638	15
la	210	425	215	435	439	638	15
estructura	217	425	248	435	439	638	15
de	250	425	258	435	439	638	15
los	260	425	269	435	439	638	15
sólidos	271	425	292	435	439	638	15
amorfos.	200	433	227	443	439	638	15
Relación	229	433	256	443	439	638	15
de	258	433	266	443	439	638	15
la	268	433	273	443	439	638	15
estructura	275	433	306	443	439	638	15
de	200	441	208	451	439	638	15
sólidos	210	441	231	451	439	638	15
amorfos	233	441	259	451	439	638	15
con	261	441	272	451	439	638	15
sus	274	441	285	451	439	638	15
propiedades.	200	449	240	459	439	638	15
Análisis	242	449	266	459	439	638	15
de	268	449	276	459	439	638	15
casos	278	449	296	459	439	638	15
específicos	200	457	235	467	439	638	15
de	237	457	245	467	439	638	15
sólidos	247	457	268	467	439	638	15
amorfos:	270	457	297	467	439	638	15
vidrio	200	465	217	475	439	638	15
y	219	465	222	475	439	638	15
plásticos,	224	465	253	475	439	638	15
como	255	465	272	475	439	638	15
ejemplos	274	465	302	475	439	638	15
de	200	473	208	483	439	638	15
redes	210	473	227	483	439	638	15
tridimensionales	229	473	280	483	439	638	15
no	282	473	289	483	439	638	15
periódicas	200	481	232	491	439	638	15
y	234	481	237	491	439	638	15
moléculas	239	481	271	491	439	638	15
individuales	273	481	309	491	439	638	15
de	200	489	208	499	439	638	15
cadena	210	489	233	499	439	638	15
larga,	234	489	252	499	439	638	15
respectivamente.	254	489	307	499	439	638	15
Aplicación	200	497	232	507	439	638	15
de	234	497	241	507	439	638	15
contenidos	243	497	277	507	439	638	15
conceptuales	200	505	241	515	439	638	15
en	243	505	251	515	439	638	15
la	253	505	258	515	439	638	15
resolución	260	505	292	515	439	638	15
de	294	505	302	515	439	638	15
problemas	200	513	233	523	439	638	15
de	234	513	242	523	439	638	15
equilibrio	244	513	272	523	439	638	15
de	274	513	282	523	439	638	15
fases	284	513	301	523	439	638	15
de	200	521	208	531	439	638	15
sistemas	210	521	237	531	439	638	15
de	239	521	247	531	439	638	15
un	249	521	257	531	439	638	15
componente	259	521	297	531	439	638	15
y	299	521	303	531	439	638	15
diagramas	200	529	233	539	439	638	15
de	234	529	242	539	439	638	15
fases	244	529	261	539	439	638	15
Estrategia	320	191	354	200	439	638	15
instruccional,	320	199	366	208	439	638	15
recursos	320	207	350	216	439	638	15
y	352	207	355	216	439	638	15
medios	357	207	382	216	439	638	15
y	320	215	324	224	439	638	15
estrategias	326	215	363	224	439	638	15
de	365	215	373	224	439	638	15
evaluación	320	223	356	232	439	638	15
Estrategia	320	245	354	255	439	638	15
instruccional	320	253	364	263	439	638	15
Juego	320	265	339	275	439	638	15
didáctico	341	265	369	275	439	638	15
y	371	265	374	275	439	638	15
discusión	320	273	349	283	439	638	15
dirigida	351	273	374	283	439	638	15
Trabajo	320	285	344	295	439	638	15
en	345	285	353	295	439	638	15
grupo	355	285	373	295	439	638	15
Exposición	320	297	354	307	439	638	15
didáctica	356	297	383	307	439	638	15
Asignación	320	309	354	319	439	638	15
de	356	309	364	319	439	638	15
actividades	320	317	355	327	439	638	15
fuera	357	317	373	327	439	638	15
del	375	317	384	327	439	638	15
aula	320	325	333	335	439	638	15
Asesoría	320	337	348	347	439	638	15
por	350	337	360	347	439	638	15
parejas	362	337	385	347	439	638	15
y	387	337	390	347	439	638	15
toma	320	345	336	355	439	638	15
de	338	345	345	355	439	638	15
decisión	347	345	373	355	439	638	15
Recursos	320	357	352	367	439	638	15
y	354	357	358	367	439	638	15
medios	360	357	384	367	439	638	15
Asignación	320	369	354	379	439	638	15
de	320	377	328	387	439	638	15
modelos	330	377	356	387	439	638	15
tridimensionales	320	385	371	395	439	638	15
de	373	385	380	395	439	638	15
sólidos	320	393	342	403	439	638	15
regulares	344	393	373	403	439	638	15
Lecturas	320	405	347	415	439	638	15
seleccionadas	320	413	364	423	439	638	15
Procedimientos	320	425	368	435	439	638	15
traídos	370	425	391	435	439	638	15
por	320	433	330	443	439	638	15
los	332	433	341	443	439	638	15
estudiantes	343	433	379	443	439	638	15
Evaluación	320	445	357	455	439	638	15
Sumativa:	320	457	351	467	439	638	15
lista	353	457	366	467	439	638	15
de	368	457	375	467	439	638	15
cotejo,	320	465	341	475	439	638	15
escala	343	465	363	475	439	638	15
de	365	465	373	475	439	638	15
estimación	320	473	353	483	439	638	15
Formativa:	320	485	353	495	439	638	15
observaciones	320	493	365	503	439	638	15
escritas	367	493	391	503	439	638	15
Actitudinales	200	541	244	551	439	638	15
Valoración	200	553	232	563	439	638	15
de	234	553	242	563	439	638	15
la	244	553	250	563	439	638	15
importancia	251	553	288	563	439	638	15
de	290	553	297	563	439	638	15
los	299	553	308	563	439	638	15
sólidos	200	561	222	571	439	638	15
amorfos	224	561	249	571	439	638	15
en	251	561	259	571	439	638	15
la	261	561	266	571	439	638	15
sociedad.	268	561	298	571	439	638	15
109	69	588	86	601	439	638	15
Revista	194	586	221	598	439	638	15
de	223	586	231	598	439	638	15
Investigación	233	586	281	598	439	638	15
Nº	283	586	293	598	439	638	15
84	297	586	306	598	439	638	15
Vol.	308	586	323	598	439	638	15
39	325	586	334	598	439	638	15
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	15
2015	381	586	398	598	439	638	15
Margarita	296	54	333	66	439	638	16
González	335	54	369	66	439	638	16
Cuadro	43	83	74	96	439	638	16
2.	77	83	84	96	439	638	16
Unidad	87	83	115	95	439	638	16
didáctica	118	83	153	95	439	638	16
VI	156	83	164	95	439	638	16
Sólidos	167	83	196	95	439	638	16
Metálicos	199	83	237	95	439	638	16
Unidad	48	94	75	106	439	638	16
Didáctica	77	94	113	106	439	638	16
VI	115	94	123	106	439	638	16
Sólidos	125	94	154	106	439	638	16
Metálicos	156	94	192	106	439	638	16
Los	48	112	61	122	439	638	16
sólidos	65	112	89	122	439	638	16
metálicos	93	112	127	122	439	638	16
han	131	112	144	122	439	638	16
tenido	148	112	169	122	439	638	16
gran	173	112	189	122	439	638	16
influencia	193	112	227	122	439	638	16
en	230	112	239	122	439	638	16
las	243	112	253	122	439	638	16
sociedades,	257	112	300	122	439	638	16
en	303	112	312	122	439	638	16
la	316	112	322	122	439	638	16
prehistoria	326	112	363	122	439	638	16
se	48	120	56	131	439	638	16
habla	60	120	79	131	439	638	16
de	82	120	91	131	439	638	16
la	95	120	101	131	439	638	16
edad	104	120	122	131	439	638	16
del	125	120	136	131	439	638	16
bronce	139	120	164	131	439	638	16
y	167	120	171	131	439	638	16
la	174	120	180	131	439	638	16
edad	184	120	201	131	439	638	16
del	205	120	215	131	439	638	16
hierro.	219	120	241	131	439	638	16
Otros	245	120	264	131	439	638	16
períodos	267	120	299	131	439	638	16
de	302	120	311	131	439	638	16
la	314	120	320	131	439	638	16
humanidad	323	120	363	131	439	638	16
estuvieron	48	129	85	140	439	638	16
marcados	87	129	122	140	439	638	16
por	124	129	136	140	439	638	16
el	138	129	144	140	439	638	16
acero	146	129	166	140	439	638	16
y	168	129	172	140	439	638	16
el	174	129	181	140	439	638	16
aluminio.	183	129	215	140	439	638	16
Debido	217	129	242	140	439	638	16
a	244	129	249	140	439	638	16
las	251	129	261	140	439	638	16
propiedades	263	129	307	140	439	638	16
de	309	129	318	140	439	638	16
los	320	129	331	140	439	638	16
metales:	333	129	363	140	439	638	16
maleabilidad,	48	138	95	149	439	638	16
ductilidad,	97	138	133	149	439	638	16
conducción	136	138	176	149	439	638	16
térmica	178	138	205	149	439	638	16
y	207	138	211	149	439	638	16
eléctrica,	213	138	245	149	439	638	16
facilidad	247	138	277	149	439	638	16
para	279	138	295	149	439	638	16
formar	297	138	320	149	439	638	16
aleaciones,	323	138	363	149	439	638	16
los	48	147	58	158	439	638	16
usos	61	147	78	158	439	638	16
de	80	147	89	158	439	638	16
los	92	147	102	158	439	638	16
metales	105	147	133	158	439	638	16
en	136	147	145	158	439	638	16
la	147	147	153	158	439	638	16
sociedad	156	147	188	158	439	638	16
son	191	147	204	158	439	638	16
diversos	206	147	236	158	439	638	16
por	239	147	250	158	439	638	16
ejemplo	253	147	281	158	439	638	16
en	284	147	293	158	439	638	16
la	295	147	302	158	439	638	16
construcción,	304	147	352	158	439	638	16
en	354	147	363	158	439	638	16
transporte,	48	156	86	166	439	638	16
entre	88	156	107	166	439	638	16
otros.	109	156	129	166	439	638	16
Objetivos	48	183	84	194	439	638	16
de	87	183	96	194	439	638	16
la	98	183	105	194	439	638	16
unidad:	48	193	76	204	439	638	16
Tiempo	124	181	153	192	439	638	16
Contenidos	164	178	208	190	439	638	16
conceptuales,	210	178	264	190	439	638	16
procedimentales	164	188	228	199	439	638	16
y	230	188	234	199	439	638	16
actitudinales	164	198	213	209	439	638	16
1.	48	229	55	240	439	638	16
Estudiar	57	229	86	240	439	638	16
la	88	229	95	240	439	638	16
estructura	48	238	83	248	439	638	16
y	86	238	90	248	439	638	16
propiedades	48	247	92	257	439	638	16
de	48	255	57	266	439	638	16
los	59	255	69	266	439	638	16
sólidos	71	255	96	266	439	638	16
metálicos.	48	264	84	275	439	638	16
Una	124	230	139	240	439	638	16
(1)	141	230	151	240	439	638	16
sesión	124	239	148	250	439	638	16
de	124	249	133	260	439	638	16
clase	124	259	143	269	439	638	16
de	124	268	133	279	439	638	16
cuatro	124	278	147	288	439	638	16
(4)	124	287	134	298	439	638	16
horas.	124	297	147	308	439	638	16
Conceptuales	164	229	217	240	439	638	16
2.	48	277	55	288	439	638	16
Relacionar	57	277	95	288	439	638	16
la	48	286	54	296	439	638	16
estructura	56	286	92	296	439	638	16
de	48	295	57	305	439	638	16
los	59	295	69	305	439	638	16
sólidos	71	295	96	305	439	638	16
metálicos	48	303	82	314	439	638	16
con	84	303	97	314	439	638	16
las	99	303	109	314	439	638	16
propiedades	48	312	92	323	439	638	16
que	94	312	108	323	439	638	16
exhibe	48	321	71	332	439	638	16
y	74	321	78	332	439	638	16
los	80	321	90	332	439	638	16
usos	92	321	109	332	439	638	16
que	48	330	61	340	439	638	16
se	63	330	72	340	439	638	16
le	74	330	80	340	439	638	16
dan	83	330	96	340	439	638	16
en	98	330	107	340	439	638	16
la	48	339	54	349	439	638	16
sociedad.	56	339	91	349	439	638	16
Redes	164	242	187	252	439	638	16
cristalinas	189	242	225	252	439	638	16
de	227	242	236	252	439	638	16
los	238	242	249	252	439	638	16
sólidos	164	251	189	261	439	638	16
metálicos.	191	251	227	261	439	638	16
Estructuras	229	251	270	261	439	638	16
y	164	259	168	270	439	638	16
propiedades	170	259	214	270	439	638	16
de	217	259	226	270	439	638	16
los	228	259	238	270	439	638	16
sólidos	240	259	265	270	439	638	16
metálicos.	164	268	200	279	439	638	16
Aplicaciones	202	268	247	279	439	638	16
y	249	268	253	279	439	638	16
usos	255	268	272	279	439	638	16
de	164	277	173	288	439	638	16
los	175	277	185	288	439	638	16
sólidos	188	277	213	288	439	638	16
metálicos	215	277	249	288	439	638	16
de	251	277	260	288	439	638	16
acuerdo	164	286	193	296	439	638	16
con	195	286	208	296	439	638	16
sus	210	286	223	296	439	638	16
propiedades.	225	286	271	296	439	638	16
Procedimentales	164	299	228	310	439	638	16
Interpretación	164	312	213	323	439	638	16
de	215	312	224	323	439	638	16
los	226	312	237	323	439	638	16
arreglos	239	312	268	323	439	638	16
cristalinos	164	321	200	332	439	638	16
de	202	321	211	332	439	638	16
los	213	321	223	332	439	638	16
sólidos	225	321	250	332	439	638	16
metálicos.	164	330	200	340	439	638	16
Relación	202	330	233	340	439	638	16
entre	236	330	254	340	439	638	16
la	256	330	262	340	439	638	16
estructura	164	339	200	349	439	638	16
y	202	339	206	349	439	638	16
las	208	339	218	349	439	638	16
propiedades	221	339	265	349	439	638	16
de	164	347	173	358	439	638	16
lo	175	347	181	358	439	638	16
sólidos	184	347	209	358	439	638	16
metálicos.	211	347	247	358	439	638	16
Relación	164	356	195	367	439	638	16
entre	197	356	216	367	439	638	16
los	218	356	228	367	439	638	16
usos	230	356	247	367	439	638	16
de	250	356	258	367	439	638	16
los	164	365	174	376	439	638	16
sólidos	177	365	201	376	439	638	16
metálicos	204	365	237	376	439	638	16
y	240	365	244	376	439	638	16
su	246	365	254	376	439	638	16
impacto	164	374	192	384	439	638	16
en	194	374	203	384	439	638	16
la	205	374	212	384	439	638	16
tecnología	214	374	251	384	439	638	16
y	253	374	257	384	439	638	16
en	259	374	268	384	439	638	16
la	164	383	170	393	439	638	16
sociedad.	173	383	207	393	439	638	16
Actitudinales	164	396	214	407	439	638	16
Valoración	164	409	201	420	439	638	16
de	204	409	212	420	439	638	16
la	215	409	221	420	439	638	16
importancia	223	409	264	420	439	638	16
de	164	418	173	428	439	638	16
los	175	418	185	428	439	638	16
sólidos	188	418	213	428	439	638	16
metálicos	215	418	249	428	439	638	16
en	251	418	260	428	439	638	16
la	262	418	268	428	439	638	16
tecnología	164	427	201	437	439	638	16
y	203	427	207	437	439	638	16
en	210	427	218	437	439	638	16
la	221	427	227	437	439	638	16
sociedad.	229	427	263	437	439	638	16
Estrategia	286	169	325	180	439	638	16
instruccional,	286	178	338	190	439	638	16
recursos	286	188	320	199	439	638	16
y	322	188	326	199	439	638	16
medios	329	188	357	199	439	638	16
y	286	198	290	209	439	638	16
estrategia	293	198	330	209	439	638	16
de	333	198	342	209	439	638	16
evaluación	286	207	327	218	439	638	16
Estrategia	286	229	325	240	439	638	16
instruccional	286	238	336	249	439	638	16
Simposio	286	251	319	261	439	638	16
Asesoría	286	264	318	275	439	638	16
por	320	264	331	275	439	638	16
parejas	334	264	360	275	439	638	16
Recursos	286	278	322	289	439	638	16
y	325	278	329	289	439	638	16
medios	331	278	359	289	439	638	16
Presentaciones	286	291	341	301	439	638	16
en	343	291	352	301	439	638	16
power	286	299	308	310	439	638	16
point	310	299	327	310	439	638	16
y	330	299	334	310	439	638	16
video	336	299	355	310	439	638	16
beam,	286	308	308	319	439	638	16
carteles,	310	308	341	319	439	638	16
transparencias,	286	317	341	328	439	638	16
retroproyector,	286	326	338	336	439	638	16
otros	340	326	358	336	439	638	16
que	286	335	299	345	439	638	16
los	302	335	312	345	439	638	16
estudiantes	314	335	355	345	439	638	16
seleccionen.	286	343	330	354	439	638	16
Modelos	286	356	316	367	439	638	16
tridimensionales	286	365	344	376	439	638	16
Evaluación	286	378	328	390	439	638	16
Sumativa	286	391	319	402	439	638	16
(auto,	322	391	342	402	439	638	16
coevaluación	286	400	333	411	439	638	16
y	335	400	339	411	439	638	16
evaluación	286	409	324	420	439	638	16
externa)	326	409	356	420	439	638	16
Formativa	286	422	322	432	439	638	16
CONCLUSIONES	43	470	123	484	439	638	16
La	57	498	68	511	439	638	16
necesidad	71	498	116	511	439	638	16
instruccional	119	498	174	511	439	638	16
encontrada	177	498	227	511	439	638	16
es	230	498	240	511	439	638	16
la	243	498	251	511	439	638	16
poca	254	498	275	511	439	638	16
existencia	278	498	322	511	439	638	16
de	325	498	336	511	439	638	16
cursos	339	498	368	511	439	638	16
optativos	43	512	83	525	439	638	16
de	85	512	97	525	439	638	16
profundización	100	512	165	525	439	638	16
en	167	512	179	525	439	638	16
Química	182	512	219	525	439	638	16
Inorgánica,	222	512	271	525	439	638	16
en	274	512	285	525	439	638	16
la	288	512	296	525	439	638	16
especialidad	299	512	354	525	439	638	16
de	357	512	368	525	439	638	16
Química	43	526	80	539	439	638	16
del	83	526	96	539	439	638	16
currículo	99	526	137	539	439	638	16
actual	140	526	166	539	439	638	16
de	169	526	180	539	439	638	16
la	183	526	191	539	439	638	16
UPEL-IPC.	194	526	243	539	439	638	16
La	57	554	68	567	439	638	16
solución	72	554	109	567	439	638	16
seleccionada	113	554	171	567	439	638	16
para	176	554	196	567	439	638	16
solventar	200	554	241	567	439	638	16
la	245	554	253	567	439	638	16
necesidad	257	554	303	567	439	638	16
detectada,	307	554	354	567	439	638	16
es	358	554	368	567	439	638	16
el	43	568	50	581	439	638	16
diseño	54	568	83	581	439	638	16
de	86	568	97	581	439	638	16
un	101	568	112	581	439	638	16
curso	115	568	140	581	439	638	16
optativo	143	568	178	581	439	638	16
de	181	568	192	581	439	638	16
profundización	196	568	261	581	439	638	16
en	264	568	275	581	439	638	16
Química	278	568	316	581	439	638	16
Inorgánica,	319	568	368	581	439	638	16
Revista	41	586	67	598	439	638	16
de	70	586	77	598	439	638	16
Investigación	80	586	127	598	439	638	16
Nº	129	586	139	598	439	638	16
84	143	586	152	598	439	638	16
Vol.	154	586	169	598	439	638	16
39	172	586	180	598	439	638	16
Enero-Abril	183	586	225	598	439	638	16
2015	227	586	245	598	439	638	16
110	353	588	369	601	439	638	16
Diseño	107	41	132	53	439	638	17
del	134	41	144	53	439	638	17
curso	146	41	165	53	439	638	17
optativo	167	41	197	53	439	638	17
de	199	41	207	53	439	638	17
profundización	209	41	262	53	439	638	17
Introducción	265	41	310	53	439	638	17
al	312	41	319	53	439	638	17
Estado	321	41	346	53	439	638	17
Sólido,	348	41	372	53	439	638	17
para	375	41	390	53	439	638	17
el	393	41	398	53	439	638	17
componente	125	53	166	65	439	638	17
de	168	53	176	65	439	638	17
la	178	53	185	65	439	638	17
especialidad	187	53	229	65	439	638	17
de	231	53	239	65	439	638	17
Química	241	53	271	65	439	638	17
del	273	53	283	65	439	638	17
Instituto	285	53	317	65	439	638	17
Pedagógico	320	53	359	65	439	638	17
de	361	53	369	65	439	638	17
Caracas	371	53	398	65	439	638	17
con	71	82	87	96	439	638	17
enfoques	93	82	134	96	439	638	17
de	140	82	151	96	439	638	17
enseñanza	157	82	206	96	439	638	17
y	211	82	216	96	439	638	17
aprendizaje	222	82	274	96	439	638	17
actualizados	280	82	335	96	439	638	17
que	341	82	358	96	439	638	17
permita	363	82	397	96	439	638	17
profundizar	71	96	121	110	439	638	17
y	124	96	129	110	439	638	17
aplicar	132	96	162	110	439	638	17
conocimientos	165	96	229	110	439	638	17
y	232	96	237	110	439	638	17
habilidades,	241	96	294	110	439	638	17
de	297	96	309	110	439	638	17
manera	312	96	346	110	439	638	17
de	349	96	360	110	439	638	17
darle	364	96	386	110	439	638	17
al	389	96	397	110	439	638	17
diseño	71	110	100	124	439	638	17
curricular	103	110	144	124	439	638	17
mayor	147	110	175	124	439	638	17
carácter	178	110	214	124	439	638	17
de	216	110	228	124	439	638	17
currículo	230	110	269	124	439	638	17
en	271	110	283	124	439	638	17
acción.	285	110	317	124	439	638	17
El	85	138	94	152	439	638	17
tópico	96	138	122	152	439	638	17
estado	124	138	154	152	439	638	17
sólido	156	138	182	152	439	638	17
fue	184	138	198	152	439	638	17
seleccionado	200	138	258	152	439	638	17
por	260	138	274	152	439	638	17
la	276	138	284	152	439	638	17
importancia	286	138	337	152	439	638	17
de	339	138	350	152	439	638	17
su	352	138	363	152	439	638	17
estudio	365	138	397	152	439	638	17
en	71	152	82	166	439	638	17
la	86	152	94	166	439	638	17
actualidad.	98	152	146	166	439	638	17
Además	150	152	187	166	439	638	17
ofrece	191	152	218	166	439	638	17
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Panamericana	267	242	331	256	439	638	18
Babor,	43	260	71	274	439	638	18
J.	74	260	82	274	439	638	18
y	84	260	89	274	439	638	18
J.	91	260	99	274	439	638	18
Ibarz	101	260	123	274	439	638	18
(1979).	126	260	157	274	439	638	18
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General	199	260	235	274	439	638	18
Moderna	237	260	277	274	439	638	18
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Blackwood,	43	292	94	306	439	638	18
D.;	96	292	109	306	439	638	18
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W.	138	292	150	306	439	638	18
y	153	292	158	306	439	638	18
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(1992).	193	292	225	306	439	638	18
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T.;	76	310	87	324	439	638	18
Le	89	310	100	324	439	638	18
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(1998).	195	310	227	324	439	638	18
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S.	79	342	88	356	439	638	18
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Guzmán	102	342	139	356	439	638	18
de	143	342	155	356	439	638	18
Castro,	159	342	191	356	439	638	18
B.	195	342	205	356	439	638	18
(2001).	209	342	240	356	439	638	18
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11-37	245	356	270	370	439	638	18
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(1998).	90	374	122	388	439	638	18
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McGraw-Hill	245	374	299	388	439	638	18
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(1967).	142	392	173	406	439	638	18
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F.	81	424	89	438	439	638	18
y	91	424	96	438	439	638	18
R.	98	424	108	438	439	638	18
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(1963).	143	424	174	438	439	638	18
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M.	69	442	80	456	439	638	18
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Roig	102	442	123	456	439	638	18
(1972).	125	442	157	456	439	638	18
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España:	269	442	305	456	439	638	18
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De	43	460	55	474	439	638	18
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J.	98	460	105	474	439	638	18
(1993).	108	460	140	474	439	638	18
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11(1),	175	488	200	502	439	638	18
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Dillard,	43	506	74	520	439	638	18
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D.	106	506	116	520	439	638	18
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(1977).	164	506	195	520	439	638	18
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Educativo	202	520	246	534	439	638	18
Interamericano	249	520	316	534	439	638	18
Furió,	43	538	68	552	439	638	18
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(1994).	84	538	116	552	439	638	18
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Ciencias,	178	552	219	566	439	638	18
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188-199	250	552	286	566	439	638	18
Galagovsky,	43	570	97	584	439	638	18
L.;	99	570	111	584	439	638	18
Di	113	570	123	584	439	638	18
Giacomo,	125	570	168	584	439	638	18
M.	171	570	182	584	439	638	18
y	184	570	189	584	439	638	18
V.	192	570	200	584	439	638	18
Castelo,	203	570	240	584	439	638	18
(2009).	242	570	274	584	439	638	18
Modelos	277	570	314	584	439	638	18
vs.	317	570	330	584	439	638	18
Dibujos:	332	570	368	584	439	638	18
Revista	41	586	67	598	439	638	18
de	70	586	77	598	439	638	18
Investigación	80	586	127	598	439	638	18
Nº	129	586	139	598	439	638	18
84	143	586	152	598	439	638	18
Vol.	154	586	169	598	439	638	18
39	172	586	180	598	439	638	18
Enero-Abril	183	586	225	598	439	638	18
2015	227	586	245	598	439	638	18
112	353	588	369	601	439	638	18
Diseño	107	41	132	53	439	638	19
del	134	41	144	53	439	638	19
curso	146	41	165	53	439	638	19
optativo	167	41	197	53	439	638	19
de	199	41	207	53	439	638	19
profundización	209	41	262	53	439	638	19
Introducción	265	41	310	53	439	638	19
al	312	41	319	53	439	638	19
Estado	321	41	346	53	439	638	19
Sólido,	348	41	372	53	439	638	19
para	375	41	390	53	439	638	19
el	393	41	398	53	439	638	19
componente	125	53	166	65	439	638	19
de	168	53	176	65	439	638	19
la	178	53	185	65	439	638	19
especialidad	187	53	229	65	439	638	19
de	231	53	239	65	439	638	19
Química	241	53	271	65	439	638	19
del	273	53	283	65	439	638	19
Instituto	285	53	317	65	439	638	19
Pedagógico	320	53	359	65	439	638	19
de	361	53	369	65	439	638	19
Caracas	371	53	398	65	439	638	19
el	82	82	90	96	439	638	19
caso	96	82	117	96	439	638	19
de	123	82	134	96	439	638	19
la	139	82	147	96	439	638	19
enseñanza	153	82	202	96	439	638	19
de	208	82	219	96	439	638	19
las	225	82	237	96	439	638	19
fuerzas	243	82	276	96	439	638	19
intermoleculares.	282	82	358	96	439	638	19
Revista	364	82	397	96	439	638	19
Electrónica	82	96	132	110	439	638	19
de	134	96	146	110	439	638	19
Enseñanza	148	96	198	110	439	638	19
de	201	96	212	110	439	638	19
las	215	96	228	110	439	638	19
Ciencias,	231	96	272	110	439	638	19
1,	275	96	283	110	439	638	19
8,	286	96	294	110	439	638	19
Gil,	71	114	86	128	439	638	19
D.	91	114	101	128	439	638	19
(1991).	105	114	137	128	439	638	19
¿Qué	142	114	167	128	439	638	19
debemos	171	114	213	128	439	638	19
saber	217	114	242	128	439	638	19
y	247	114	252	128	439	638	19
saber	257	114	282	128	439	638	19
hacer	287	114	312	128	439	638	19
los	316	114	329	128	439	638	19
profesores	334	114	381	128	439	638	19
de	386	114	397	128	439	638	19
ciencias?	82	128	124	142	439	638	19
Enseñanza	127	128	177	142	439	638	19
de	179	128	191	142	439	638	19
las	193	128	206	142	439	638	19
Ciencias,	209	128	250	142	439	638	19
1,	253	128	261	142	439	638	19
9,	264	128	272	142	439	638	19
69-77	275	128	301	142	439	638	19
González,	71	146	116	160	439	638	19
M.	123	146	134	160	439	638	19
(2012).	142	146	173	160	439	638	19
Diseño	180	146	212	160	439	638	19
del	219	146	232	160	439	638	19
curso	239	146	264	160	439	638	19
optativo	271	146	306	160	439	638	19
de	313	146	325	160	439	638	19
profundización	332	146	397	160	439	638	19
introducción	82	160	136	174	439	638	19
al	141	160	148	174	439	638	19
estado	153	160	183	174	439	638	19
sólido	187	160	213	174	439	638	19
para	218	160	238	174	439	638	19
el	242	160	250	174	439	638	19
componente	254	160	309	174	439	638	19
de	314	160	325	174	439	638	19
la	329	160	337	174	439	638	19
especialidad	341	160	397	174	439	638	19
de	82	174	93	188	439	638	19
química	96	174	131	188	439	638	19
del	134	174	147	188	439	638	19
instituto	150	174	184	188	439	638	19
pedagógico	187	174	239	188	439	638	19
de	241	174	253	188	439	638	19
caracas.	255	174	293	188	439	638	19
Trabajo	296	174	329	188	439	638	19
de	332	174	343	188	439	638	19
ascenso	346	174	383	188	439	638	19
no	386	174	397	188	439	638	19
publicado.	82	188	128	202	439	638	19
Universidad	132	188	185	202	439	638	19
Pedagógica	190	188	243	202	439	638	19
Experimental	247	188	305	202	439	638	19
Libertador,	310	188	357	202	439	638	19
Instituto	362	188	397	202	439	638	19
Pedagógico	82	202	135	216	439	638	19
de	138	202	149	216	439	638	19
Caracas,	152	202	192	216	439	638	19
Caracas	194	202	232	216	439	638	19
Gould,	71	220	100	234	439	638	19
E.	103	220	113	234	439	638	19
(1958).	115	220	147	234	439	638	19
Curso	150	220	177	234	439	638	19
de	179	220	190	234	439	638	19
química	193	220	228	234	439	638	19
inorgánica.	231	220	280	234	439	638	19
Introducción	283	220	337	234	439	638	19
al	340	220	348	234	439	638	19
estudio	351	220	383	234	439	638	19
de	386	220	397	234	439	638	19
las	82	234	95	248	439	638	19
estructuras	97	234	146	248	439	638	19
y	148	234	153	248	439	638	19
reacciones	155	234	204	248	439	638	19
inorgánicas.	205	234	259	248	439	638	19
Madrid:	261	234	295	248	439	638	19
Selecciones	297	234	350	248	439	638	19
científicas	352	234	397	248	439	638	19
Housercroft,	71	252	125	266	439	638	19
C.	128	252	138	266	439	638	19
y	141	252	146	266	439	638	19
A.	148	252	157	266	439	638	19
Sharpe	160	252	192	266	439	638	19
(2006).	195	252	226	266	439	638	19
Química	229	252	266	266	439	638	19
inorgánica.	269	252	318	266	439	638	19
España:	320	252	357	266	439	638	19
Pearson	360	252	397	266	439	638	19
Prentice	82	266	119	280	439	638	19
Hall	122	266	139	280	439	638	19
Huheey,	71	284	107	298	439	638	19
J.;	110	284	121	298	439	638	19
Keiter,	123	284	152	298	439	638	19
E	155	284	161	298	439	638	19
y	164	284	169	298	439	638	19
R.	172	284	182	298	439	638	19
Keiter	185	284	211	298	439	638	19
(1997).	213	284	245	298	439	638	19
Química	248	284	285	298	439	638	19
inorgánica.	288	284	337	298	439	638	19
Principios	340	284	383	298	439	638	19
de	386	284	397	298	439	638	19
estructura	82	298	127	312	439	638	19
y	129	298	134	312	439	638	19
reactividad	137	298	185	312	439	638	19
(4a.	187	298	205	312	439	638	19
ed.).	207	298	227	312	439	638	19
México:	229	298	264	312	439	638	19
Oxford	266	298	296	312	439	638	19
University	299	298	343	312	439	638	19
Press	345	298	371	312	439	638	19
Harla	373	298	397	312	439	638	19
Instituto	71	316	106	330	439	638	19
Pedagógico	110	316	163	330	439	638	19
de	167	316	178	330	439	638	19
Caracas.	182	316	222	330	439	638	19
(1972).	226	316	258	330	439	638	19
Programa	262	316	306	330	439	638	19
Química	310	316	347	330	439	638	19
General	352	316	387	330	439	638	19
I.	391	316	397	330	439	638	19
Caracas	82	330	119	344	439	638	19
Jolly,	71	348	93	362	439	638	19
W.L.(1977).	98	348	150	362	439	638	19
Principios	154	348	198	362	439	638	19
de	203	348	214	362	439	638	19
química	219	348	254	362	439	638	19
inorgánica.	259	348	308	362	439	638	19
Bogotá,	312	348	347	362	439	638	19
Colombia:	352	348	397	362	439	638	19
MacGraw-Hill	82	362	142	376	439	638	19
Kendall,	71	380	107	394	439	638	19
J.	110	380	118	394	439	638	19
(1946).	120	380	152	394	439	638	19
Química	155	380	192	394	439	638	19
general.	195	380	231	394	439	638	19
Barcelona:	234	380	282	394	439	638	19
Manuel	284	380	317	394	439	638	19
Marín	320	380	345	394	439	638	19
Editor	348	380	374	394	439	638	19
Kikoin,	71	398	101	412	439	638	19
A.	103	398	113	412	439	638	19
y	115	398	120	412	439	638	19
I.	123	398	129	412	439	638	19
Kikoin	131	398	159	412	439	638	19
(1971).	161	398	193	412	439	638	19
Física	196	398	223	412	439	638	19
molecular.	225	398	272	412	439	638	19
Moscú:	274	398	307	412	439	638	19
Mir	309	398	323	412	439	638	19
Langlebert,	71	416	121	430	439	638	19
J.	124	416	131	430	439	638	19
(1902).	134	416	166	430	439	638	19
Física.	169	416	198	430	439	638	19
París/México:	201	416	262	430	439	638	19
Librería	264	416	298	430	439	638	19
de	301	416	312	430	439	638	19
Ch.	315	416	330	430	439	638	19
Bouret.	333	416	365	430	439	638	19
Levine,	71	434	103	448	439	638	19
I.	106	434	111	448	439	638	19
(1996).	114	434	146	448	439	638	19
Fisicoquímica.	149	434	213	448	439	638	19
Volumen	215	434	254	448	439	638	19
2	257	434	263	448	439	638	19
(4a	266	434	280	448	439	638	19
ed.).	283	434	303	448	439	638	19
USA:	306	434	329	448	439	638	19
MacGraw-Hill	332	434	392	448	439	638	19
Mahan,	71	452	104	466	439	638	19
B.	107	452	116	466	439	638	19
y	119	452	124	466	439	638	19
R.	126	452	136	466	439	638	19
Myers	139	452	166	466	439	638	19
(1990).	169	452	200	466	439	638	19
Química.	203	452	243	466	439	638	19
Curso	245	452	272	466	439	638	19
universitario	275	452	329	466	439	638	19
(4a.	331	452	348	466	439	638	19
ed.).	351	452	371	466	439	638	19
USA:	374	452	397	466	439	638	19
Addison-Wesley	82	466	154	480	439	638	19
Iberoamérica	157	466	215	480	439	638	19
Maron,	71	484	102	498	439	638	19
S.	106	484	116	498	439	638	19
y	120	484	125	498	439	638	19
C.	130	484	140	498	439	638	19
Prutton	144	484	176	498	439	638	19
(1974).	180	484	212	498	439	638	19
Fundamentos	216	484	278	498	439	638	19
de	282	484	293	498	439	638	19
fisicoquímica.	297	484	358	498	439	638	19
México:	362	484	397	498	439	638	19
Limusa	82	498	114	512	439	638	19
Masterton,	71	516	118	530	439	638	19
W.;	124	516	138	530	439	638	19
Slowinski,	144	516	189	530	439	638	19
E.	195	516	204	530	439	638	19
y	210	516	215	530	439	638	19
C.	221	516	231	530	439	638	19
Stanitski	237	516	275	530	439	638	19
(1986).	281	516	312	530	439	638	19
Química	318	516	355	530	439	638	19
General	361	516	397	530	439	638	19
Superior	82	530	120	544	439	638	19
(5a.	123	530	140	544	439	638	19
ed.).	143	530	163	544	439	638	19
México:	166	530	200	544	439	638	19
Interamericana	203	530	270	544	439	638	19
Moore,	71	548	102	562	439	638	19
W.	105	548	116	562	439	638	19
(1966).	119	548	151	562	439	638	19
Physical	154	548	191	562	439	638	19
chemistry.	194	548	239	562	439	638	19
USA:	242	548	265	562	439	638	19
Longmans	268	548	315	562	439	638	19
Mortimer,	71	566	113	580	439	638	19
C.	115	566	125	580	439	638	19
(1983).	128	566	160	580	439	638	19
Química.	163	566	203	580	439	638	19
USA:	205	566	229	580	439	638	19
Grupo	231	566	259	580	439	638	19
Editorial	262	566	298	580	439	638	19
Iberoamericana	301	566	370	580	439	638	19
113	69	588	85	601	439	638	19
Revista	194	586	221	598	439	638	19
de	223	586	231	598	439	638	19
Investigación	233	586	281	598	439	638	19
Nº	283	586	293	598	439	638	19
84	297	586	306	598	439	638	19
Vol.	308	586	323	598	439	638	19
39	325	586	334	598	439	638	19
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	19
2015	381	586	398	598	439	638	19
Margarita	296	54	333	66	439	638	20
González	335	54	369	66	439	638	20
Müller,	43	82	72	96	439	638	20
G.	76	82	87	96	439	638	20
y	91	82	96	96	439	638	20
M.	100	82	111	96	439	638	20
Szczurek	115	82	156	96	439	638	20
(1989).	160	82	192	96	439	638	20
Materiales	196	82	242	96	439	638	20
de	247	82	258	96	439	638	20
maestría	262	82	301	96	439	638	20
en	305	82	316	96	439	638	20
educación,	320	82	368	96	439	638	20
mención	54	96	92	110	439	638	20
tecnología	94	96	140	110	439	638	20
y	143	96	148	110	439	638	20
desarrollo	150	96	194	110	439	638	20
de	196	96	208	110	439	638	20
la	210	96	218	110	439	638	20
instrucción.	220	96	271	110	439	638	20
Caracas.	273	96	313	110	439	638	20
Universidad	316	96	368	110	439	638	20
Pedagógica	54	110	107	124	439	638	20
Experimental	109	110	168	124	439	638	20
Libertador	171	110	216	124	439	638	20
Müller,	43	128	72	142	439	638	20
G.	74	128	85	142	439	638	20
(2003).	87	128	118	142	439	638	20
Estudio	120	128	154	142	439	638	20
de	156	128	167	142	439	638	20
necesidades:	169	128	228	142	439	638	20
una	230	128	246	142	439	638	20
metodología	248	128	303	142	439	638	20
para	305	128	325	142	439	638	20
introducir	327	128	368	142	439	638	20
cambios	54	142	91	156	439	638	20
o	96	142	101	156	439	638	20
innovaciones	106	142	165	156	439	638	20
en	169	142	181	156	439	638	20
sistemas	185	142	225	156	439	638	20
educativos.	230	142	280	156	439	638	20
Materiales	285	142	331	156	439	638	20
para	336	142	356	156	439	638	20
el	361	142	368	156	439	638	20
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de	82	156	93	170	439	638	20
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para	375	41	390	53	439	638	21
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Curricular.	82	142	128	156	439	638	21
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Diseño	366	128	397	142	439	638	21
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Pedagógica	127	160	180	174	439	638	21
Experimental	184	160	242	174	439	638	21
Libertador.	246	160	293	174	439	638	21
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Programa	338	160	382	174	439	638	21
de	386	160	397	174	439	638	21
Tópicos	82	174	117	188	439	638	21
de	120	174	131	188	439	638	21
Química	134	174	171	188	439	638	21
Inorgánica.	174	174	223	188	439	638	21
Caracas	226	174	263	188	439	638	21
Universidad	71	192	124	206	439	638	21
Pedagógica	127	192	180	206	439	638	21
Experimental	184	192	242	206	439	638	21
Libertador.	246	192	293	206	439	638	21
(2004b).	297	192	334	206	439	638	21
Programa	338	192	382	206	439	638	21
de	386	192	397	206	439	638	21
Química	82	206	119	220	439	638	21
Inorgánica	122	206	169	220	439	638	21
Descriptiva.	172	206	224	220	439	638	21
Caracas	227	206	264	220	439	638	21
Universidad	71	224	124	238	439	638	21
Pedagógica	128	224	180	238	439	638	21
Experimental	184	224	243	238	439	638	21
Libertador.	246	224	294	238	439	638	21
(2004c).	297	224	334	238	439	638	21
Programa	338	224	382	238	439	638	21
de	386	224	397	238	439	638	21
Fisicoquímica	82	238	143	252	439	638	21
I.	146	238	152	252	439	638	21
Caracas	154	238	192	252	439	638	21
Universidad	71	256	124	270	439	638	21
Pedagógica	127	256	180	270	439	638	21
Experimental	184	256	242	270	439	638	21
Libertador.	246	256	293	270	439	638	21
(2004d).	297	256	334	270	439	638	21
Programa	338	256	382	270	439	638	21
de	386	256	397	270	439	638	21
Fisicoquímica	82	270	143	284	439	638	21
II.	146	270	154	284	439	638	21
Caracas	157	270	194	284	439	638	21
Universidad	71	288	124	302	439	638	21
Pedagógica	130	288	183	302	439	638	21
Experimental	190	288	248	302	439	638	21
Libertador.	254	288	302	302	439	638	21
(2006).	308	288	340	302	439	638	21
Manual	346	288	379	302	439	638	21
de	386	288	397	302	439	638	21
Trabajos	82	302	120	316	439	638	21
de	125	302	136	316	439	638	21
Grado	140	302	168	316	439	638	21
de	172	302	183	316	439	638	21
Especialización	187	302	256	316	439	638	21
y	260	302	265	316	439	638	21
Maestría	270	302	308	316	439	638	21
y	313	302	318	316	439	638	21
Tesis	322	302	345	316	439	638	21
Doctorales	349	302	397	316	439	638	21
(4a	82	316	97	330	439	638	21
ed)	99	316	114	330	439	638	21
Weller,	71	334	101	348	439	638	21
P.	104	334	112	348	439	638	21
(1970).	115	334	147	348	439	638	21
An	149	334	161	348	439	638	21
introduction	164	334	216	348	439	638	21
to	218	334	227	348	439	638	21
principles	229	334	272	348	439	638	21
of	275	334	283	348	439	638	21
the	286	334	300	348	439	638	21
solid	302	334	323	348	439	638	21
state.	326	334	350	348	439	638	21
Journal	353	334	386	348	439	638	21
of	389	334	397	348	439	638	21
Chemical	82	348	124	362	439	638	21
Education,	127	348	174	362	439	638	21
7,	177	348	185	362	439	638	21
47,	188	348	202	362	439	638	21
501-507	205	348	241	362	439	638	21
115	69	588	85	601	439	638	21
Revista	194	586	221	598	439	638	21
de	223	586	231	598	439	638	21
Investigación	233	586	281	598	439	638	21
Nº	283	586	293	598	439	638	21
84	297	586	306	598	439	638	21
Vol.	308	586	323	598	439	638	21
39	325	586	334	598	439	638	21
Enero-Abril	336	586	379	598	439	638	21
2015	381	586	398	598	439	638	21
