PROPUESTA	90	74	162	85	612	792	1
DIDÁCTICA	165	74	235	85	612	792	1
INTERDISCIPLINAR	238	74	355	85	612	792	1
EN	358	74	375	85	612	792	1
EDUCACIÓN	378	74	452	85	612	792	1
PRIMARIA	455	74	517	85	612	792	1
EN	520	74	537	85	612	792	1
ESPAÑA:	118	88	170	98	612	792	1
LA	173	88	189	98	612	792	1
ENSEÑANZA	192	88	266	98	612	792	1
DE	269	88	286	98	612	792	1
LA	289	88	306	98	612	792	1
EDUCACIÓN	309	88	383	98	612	792	1
FÍSICA	386	88	426	98	612	792	1
Y	429	88	438	98	612	792	1
EL	441	88	457	98	612	792	1
INGLÉS.	460	88	508	98	612	792	1
Sixto	315	115	341	126	612	792	1
González	344	115	392	126	612	792	1
Víllora	395	115	431	126	612	792	1
(Sixto.Gonzalez@uclm.es)	434	115	555	126	612	792	1
Universidad	389	129	447	140	612	792	1
de	450	129	462	140	612	792	1
Castilla-la	464	129	514	140	612	792	1
Mancha	517	129	556	140	612	792	1
Laura	452	143	484	154	612	792	1
Villar	487	143	517	154	612	792	1
García	520	143	555	154	612	792	1
CIP	412	156	430	167	612	792	1
Ramón	434	156	468	167	612	792	1
y	471	156	477	167	612	792	1
Cajal	480	156	505	167	612	792	1
(Cuenca).	508	156	555	167	612	792	1
Juan	278	170	303	181	612	792	1
Carlos	306	170	340	181	612	792	1
Pastor	343	170	376	181	612	792	1
Vicedo	379	170	415	181	612	792	1
(Juancarlos.Pastor@uclm.es)	418	170	556	181	612	792	1
Pedro	357	184	387	195	612	792	1
Gil	390	184	406	195	612	792	1
Madrona	409	184	457	195	612	792	1
(	460	184	464	195	612	792	1
pedro.gil@uclm.es	464	184	552	195	612	792	1
)	552	184	556	195	612	792	1
*Universidad	342	198	407	209	612	792	1
de	410	198	421	209	612	792	1
Castilla-la	424	198	473	209	612	792	1
Mancha.	476	198	518	209	612	792	1
España	521	198	556	209	612	792	1
Recibido:	71	225	120	236	612	792	1
12/06/2013	123	225	178	236	612	792	1
Aceptado:	229	225	282	236	612	792	1
23/10/2013	291	225	345	236	612	792	1
RESUMEN	283	253	343	264	612	792	1
Palabras	71	391	115	402	612	792	1
clave:	118	391	147	402	612	792	1
Enfoque	150	391	191	402	612	792	1
de	194	391	205	402	612	792	1
enseñanza-aprendizaje	208	391	317	402	612	792	1
integrador,	320	391	372	402	612	792	1
iniciación	375	391	422	402	612	792	1
deportiva,	425	391	474	402	612	792	1
floorball,	477	391	521	402	612	792	1
competencia	71	405	131	416	612	792	1
lingüística	134	405	185	416	612	792	1
en	187	405	199	416	612	792	1
inglés	202	405	230	416	612	792	1
.	71	419	74	429	612	792	1
INTERDISCIPLINARY	75	433	201	443	612	792	1
TEACHING	204	433	270	443	612	792	1
PROPOSAL	273	433	338	443	612	792	1
IN	341	433	354	443	612	792	1
PRIMARY	357	433	415	443	612	792	1
EDUCATION	418	433	492	443	612	792	1
IN	495	433	508	443	612	792	1
SPAIN:	511	433	551	443	612	792	1
THE	141	446	166	457	612	792	1
TEACHING	169	446	235	457	612	792	1
OF	238	446	254	457	612	792	1
PHYSICAL	257	446	319	457	612	792	1
EDUCATION	322	446	396	457	612	792	1
AND	399	446	425	457	612	792	1
ENGLISH.	428	446	485	457	612	792	1
ABSTRACT	281	474	346	485	612	792	1
Key	71	626	90	636	612	792	1
words:	93	626	126	636	612	792	1
Integrating	129	626	182	636	612	792	1
approach	184	626	228	636	612	792	1
between	231	626	271	636	612	792	1
two	274	626	292	636	612	792	1
areas,	295	626	323	636	612	792	1
youth	326	626	353	636	612	792	1
sport	356	626	380	636	612	792	1
practices,	383	626	429	636	612	792	1
floorball,	432	626	476	636	612	792	1
English	479	626	516	636	612	792	1
language	71	639	114	650	612	792	1
competence.	117	639	177	650	612	792	1
PARADIGMA,	72	734	135	743	612	792	1
VOL.	137	734	160	743	612	792	1
XXXIV,	163	734	198	743	612	792	1
Nº	200	734	211	743	612	792	1
2;	213	734	221	743	612	792	1
Diciembre	223	734	265	743	612	792	1
de	268	734	277	743	612	792	1
2013	280	734	300	743	612	792	1
/	303	734	306	743	612	792	1
31	308	734	318	743	612	792	1
–	321	732	326	743	612	792	1
50	328	734	338	743	612	792	1
31	546	734	556	743	612	792	1
Sixto	57	38	77	47	612	792	2
González	79	38	116	47	612	792	2
Víllora,	119	38	150	47	612	792	2
Laura	152	38	177	47	612	792	2
Villar	179	38	202	47	612	792	2
García,	205	38	236	47	612	792	2
Juan	238	38	258	47	612	792	2
Carlos	260	38	288	47	612	792	2
Pastor	290	38	317	47	612	792	2
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	2
Pedro	352	38	376	47	612	792	2
Gil	379	38	392	47	612	792	2
Madrona.	394	38	434	47	612	792	2
Introducción	194	74	260	85	612	792	2
y	263	74	269	85	612	792	2
Fundamentación	272	74	359	85	612	792	2
Teórica.	362	74	404	85	612	792	2
La	92	94	105	105	612	792	2
transformación	108	94	180	105	612	792	2
que	183	94	201	105	612	792	2
se	204	94	214	105	612	792	2
está	217	94	235	105	612	792	2
produciendo	238	94	298	105	612	792	2
en	302	94	313	105	612	792	2
el	316	94	325	105	612	792	2
sistema	328	94	364	105	612	792	2
educativo	367	94	413	105	612	792	2
español	416	94	453	105	612	792	2
exige	456	94	482	105	612	792	2
que	485	94	502	105	612	792	2
se	505	94	515	105	612	792	2
haga	518	94	541	105	612	792	2
una	57	115	74	126	612	792	2
revisión	78	115	117	126	612	792	2
de	121	115	132	126	612	792	2
nuestras	136	115	176	126	612	792	2
prácticas	180	115	223	126	612	792	2
docentes.	227	115	272	126	612	792	2
Toda	276	115	301	126	612	792	2
reforma	305	115	343	126	612	792	2
va	347	115	358	126	612	792	2
orientada	362	115	407	126	612	792	2
hacia	411	115	436	126	612	792	2
la	441	115	449	126	612	792	2
mejora.	453	115	490	126	612	792	2
Pero	494	115	516	126	612	792	2
para	520	115	541	126	612	792	2
que	57	136	74	147	612	792	2
dicho	78	136	104	147	612	792	2
cambio	108	136	144	147	612	792	2
se	147	136	157	147	612	792	2
produzca	161	136	205	147	612	792	2
será	209	136	228	147	612	792	2
imprescidile	232	136	292	147	612	792	2
la	295	136	304	147	612	792	2
necesaria	308	136	353	147	612	792	2
colaboración	356	136	418	147	612	792	2
del	422	136	437	147	612	792	2
profesorado.	441	136	501	147	612	792	2
En	505	136	518	147	612	792	2
este	522	136	541	147	612	792	2
sentido	57	156	91	167	612	792	2
será	96	156	116	167	612	792	2
necesaria	121	156	165	167	612	792	2
la	170	156	179	167	612	792	2
contribución	184	156	245	167	612	792	2
del	250	156	265	167	612	792	2
profesorado.	270	156	330	167	612	792	2
Es	335	156	347	167	612	792	2
por	352	156	368	167	612	792	2
ello	374	156	392	167	612	792	2
que	397	156	414	167	612	792	2
cualquier	419	156	464	167	612	792	2
progreso	469	156	511	167	612	792	2
en	516	156	527	167	612	792	2
el	533	156	541	167	612	792	2
sistema	57	177	93	188	612	792	2
educativo	96	177	143	188	612	792	2
exige	146	177	172	188	612	792	2
una	175	177	192	188	612	792	2
revisión	196	177	234	188	612	792	2
en	238	177	249	188	612	792	2
el	252	177	261	188	612	792	2
quehacer	264	177	307	188	612	792	2
del	311	177	325	188	612	792	2
profesorado	329	177	386	188	612	792	2
para	389	177	410	188	612	792	2
adaptarse	413	177	459	188	612	792	2
a	462	177	467	188	612	792	2
estos	471	177	494	188	612	792	2
cambios.	498	177	541	188	612	792	2
La	57	198	69	209	612	792	2
necesidad	72	198	120	209	612	792	2
de	123	198	134	209	612	792	2
considerar	137	198	187	209	612	792	2
la	190	198	199	209	612	792	2
importancia	202	198	259	209	612	792	2
del	263	198	277	209	612	792	2
profesorado	280	198	338	209	612	792	2
como	341	198	367	209	612	792	2
pieza	371	198	396	209	612	792	2
clave	399	198	424	209	612	792	2
de	427	198	439	209	612	792	2
cualquier	442	198	486	209	612	792	2
reforma	490	198	528	209	612	792	2
es	531	198	541	209	612	792	2
un	57	219	69	229	612	792	2
aspecto	74	219	110	229	612	792	2
que	116	219	133	229	612	792	2
persistentemente	138	219	219	229	612	792	2
ha	225	219	236	229	612	792	2
sido	241	219	261	229	612	792	2
calificado	267	219	314	229	612	792	2
de	320	219	331	229	612	792	2
sumo	336	219	362	229	612	792	2
alcance	368	219	404	229	612	792	2
(Cechini,	409	219	454	229	612	792	2
Contreras	459	219	506	229	612	792	2
y	511	219	517	229	612	792	2
Gil,	523	219	541	229	612	792	2
2004).	57	239	88	250	612	792	2
La	92	260	105	271	612	792	2
educación	111	260	159	271	612	792	2
debe	165	260	188	271	612	792	2
de	194	260	205	271	612	792	2
responder	211	260	258	271	612	792	2
adecuadamente	264	260	338	271	612	792	2
ante	344	260	364	271	612	792	2
los	370	260	384	271	612	792	2
nuevos	390	260	424	271	612	792	2
retos,	430	260	456	271	612	792	2
derivados	462	260	509	271	612	792	2
de	515	260	526	271	612	792	2
la	532	260	541	271	612	792	2
sociedad	57	281	99	291	612	792	2
del	103	281	118	291	612	792	2
conocimiento.	122	281	191	291	612	792	2
Esto	195	281	216	291	612	792	2
se	221	281	231	291	612	792	2
ha	235	281	246	291	612	792	2
convirtió	251	281	294	291	612	792	2
en	299	281	310	291	612	792	2
un	315	281	327	291	612	792	2
tema	331	281	354	291	612	792	2
prioritario	359	281	407	291	612	792	2
en	412	281	423	291	612	792	2
algunas	428	281	464	291	612	792	2
organizaciones	469	281	541	291	612	792	2
internacionales,	57	301	132	312	612	792	2
entre	136	301	160	312	612	792	2
ellas	163	301	185	312	612	792	2
la	189	301	198	312	612	792	2
Unión	201	301	231	312	612	792	2
Europea,	235	301	278	312	612	792	2
buscando	281	301	327	312	612	792	2
que	330	301	347	312	612	792	2
las	351	301	364	312	612	792	2
políticas	368	301	409	312	612	792	2
educativas	412	301	463	312	612	792	2
de	466	301	478	312	612	792	2
cada	481	301	503	312	612	792	2
país	507	301	526	312	612	792	2
de	530	301	541	312	612	792	2
convergencia	57	322	121	333	612	792	2
estén	124	322	148	333	612	792	2
orientadas	151	322	201	333	612	792	2
a	204	322	209	333	612	792	2
la	212	322	221	333	612	792	2
mejora	224	322	257	333	612	792	2
del	260	322	275	333	612	792	2
marco	278	322	308	333	612	792	2
institucional	311	322	371	333	612	792	2
para	374	322	394	333	612	792	2
un	397	322	409	333	612	792	2
mejor	413	322	441	333	612	792	2
aprovechamiento	444	322	526	333	612	792	2
de	530	322	541	333	612	792	2
los	57	343	71	354	612	792	2
recursos	77	343	117	354	612	792	2
humanos.	123	343	169	354	612	792	2
De	176	343	190	354	612	792	2
hecho	196	343	224	354	612	792	2
refiere	230	343	262	354	612	792	2
Stiefel	268	343	299	354	612	792	2
(2008)	305	343	338	354	612	792	2
que	344	343	361	354	612	792	2
el	367	343	376	354	612	792	2
parlamento	382	343	436	354	612	792	2
europeo	442	343	481	354	612	792	2
reunido	487	343	524	354	612	792	2
en	530	343	541	354	612	792	2
Estamburgo	57	361	115	374	612	792	2
el	120	361	129	374	612	792	2
26	135	361	147	374	612	792	2
de	152	361	163	374	612	792	2
septiembre	169	361	222	374	612	792	2
del	227	361	242	374	612	792	2
2006	248	361	272	374	612	792	2
se	283	361	293	374	612	792	2
establece	298	361	342	374	612	792	2
que:	348	361	369	374	612	792	2
“dado	386	361	415	374	612	792	2
los	421	363	435	374	612	792	2
nuevos	440	363	474	374	612	792	2
retos	479	363	503	374	612	792	2
que	509	363	526	374	612	792	2
la	532	363	541	374	612	792	2
globalización	57	384	122	395	612	792	2
sigue	126	384	151	395	612	792	2
planteando	156	384	209	395	612	792	2
a	213	384	219	395	612	792	2
la	224	384	233	395	612	792	2
Unión	237	384	267	395	612	792	2
Europea,	271	384	315	395	612	792	2
cada	319	384	343	395	612	792	2
ciudadano	347	384	397	395	612	792	2
requiriera	401	384	451	395	612	792	2
una	455	384	473	395	612	792	2
amplia	477	384	510	395	612	792	2
gama	514	384	541	395	612	792	2
de	57	405	68	416	612	792	2
competencias	72	405	137	416	612	792	2
para	142	405	164	416	612	792	2
adaptarse	169	405	217	416	612	792	2
de	221	405	232	416	612	792	2
modo	237	405	263	416	612	792	2
flexible	268	405	303	416	612	792	2
a	307	405	313	416	612	792	2
un	318	405	330	416	612	792	2
mundo	334	405	367	416	612	792	2
que	371	405	388	416	612	792	2
está	392	405	412	416	612	792	2
cambiando	416	405	469	416	612	792	2
con	474	405	491	416	612	792	2
rapidez	495	405	531	416	612	792	2
y	536	405	541	416	612	792	2
muestra	57	426	95	436	612	792	2
múltiples	101	426	145	436	612	792	2
interconexiones.	151	426	230	436	612	792	2
En	236	426	249	436	612	792	2
su	255	426	266	436	612	792	2
doble	272	426	298	436	612	792	2
función	304	426	340	436	612	792	2
social	346	426	375	436	612	792	2
y	381	426	386	436	612	792	2
económica	392	426	444	436	612	792	2
la	450	426	459	436	612	792	2
educación	465	426	514	436	612	792	2
y	520	426	526	436	612	792	2
la	531	426	541	436	612	792	2
formación	57	446	106	457	612	792	2
deben	110	446	139	457	612	792	2
desempeñar	143	446	201	457	612	792	2
un	205	446	217	457	612	792	2
papel	221	446	248	457	612	792	2
fundamental	252	446	312	457	612	792	2
para	316	446	339	457	612	792	2
garantizar	343	446	394	457	612	792	2
que	398	446	415	457	612	792	2
los	419	446	433	457	612	792	2
ciudadanos	438	446	493	457	612	792	2
europeos	497	446	541	457	612	792	2
adquieran	57	467	106	478	612	792	2
la	112	467	121	478	612	792	2
competencia	128	467	188	478	612	792	2
clave	194	467	220	478	612	792	2
necesaria	226	467	272	478	612	792	2
para	279	467	301	478	612	792	2
poder	307	467	335	478	612	792	2
adaptarse	342	467	390	478	612	792	2
de	396	467	407	478	612	792	2
manera	413	467	450	478	612	792	2
flexible	456	467	491	478	612	792	2
a	497	467	503	478	612	792	2
dichos	510	467	541	478	612	792	2
cambios”.	57	488	105	499	612	792	2
Esta	92	508	113	519	612	792	2
disposición	119	508	174	519	612	792	2
ha	180	508	191	519	612	792	2
impulsado	198	508	248	519	612	792	2
las	254	508	267	519	612	792	2
reformas	274	508	316	519	612	792	2
educativas	323	508	373	519	612	792	2
en	380	508	391	519	612	792	2
términos	397	508	439	519	612	792	2
de	446	508	457	519	612	792	2
competencias	464	508	529	519	612	792	2
y	535	508	541	519	612	792	2
habilidades	57	529	111	540	612	792	2
relevantes	116	529	165	540	612	792	2
para	170	529	191	540	612	792	2
el	196	529	205	540	612	792	2
individuo	210	529	256	540	612	792	2
en	261	529	272	540	612	792	2
todos	278	529	304	540	612	792	2
los	309	529	323	540	612	792	2
países	328	529	357	540	612	792	2
de	363	529	374	540	612	792	2
la	379	529	388	540	612	792	2
Unión	393	529	423	540	612	792	2
Europea,	428	529	471	540	612	792	2
generado	477	529	521	540	612	792	2
sus	526	529	541	540	612	792	2
primeras	57	550	99	561	612	792	2
aplicaciones	102	550	162	561	612	792	2
prácticas.	166	550	211	561	612	792	2
Importa	215	550	253	561	612	792	2
mencionar	257	550	308	561	612	792	2
que	312	550	329	561	612	792	2
esta	333	550	352	561	612	792	2
opción	355	550	388	561	612	792	2
se	392	550	402	561	612	792	2
apoya	406	550	435	561	612	792	2
en	438	550	450	561	612	792	2
el	454	550	462	561	612	792	2
reconocimiento	466	550	541	561	612	792	2
de	57	570	68	581	612	792	2
la	71	570	80	581	612	792	2
dinámica	83	570	127	581	612	792	2
del	130	570	145	581	612	792	2
aprendizaje	148	570	203	581	612	792	2
así	206	570	220	581	612	792	2
como	223	570	249	581	612	792	2
en	253	570	264	581	612	792	2
las	267	570	280	581	612	792	2
exigencias	284	570	334	581	612	792	2
de	337	570	349	581	612	792	2
la	352	570	360	581	612	792	2
viabilidad	364	570	412	581	612	792	2
y	415	570	421	581	612	792	2
la	424	570	433	581	612	792	2
transferibilidad	436	570	509	581	612	792	2
de	512	570	524	581	612	792	2
los	527	570	541	581	612	792	2
aprendizajes,	57	591	120	602	612	792	2
por	125	591	141	602	612	792	2
la	146	591	154	602	612	792	2
toma	160	591	184	602	612	792	2
de	189	591	200	602	612	792	2
conciencia	205	591	256	602	612	792	2
de	262	591	273	602	612	792	2
los	278	591	292	602	612	792	2
límites	297	591	330	602	612	792	2
y	335	591	341	602	612	792	2
lagunas,	346	591	386	602	612	792	2
incluso	391	591	426	602	612	792	2
de	431	591	442	602	612	792	2
los	447	591	461	602	612	792	2
fracasos	466	591	505	602	612	792	2
de	511	591	522	602	612	792	2
los	527	591	541	602	612	792	2
programas	57	612	107	623	612	792	2
organizados	111	612	169	623	612	792	2
por	172	612	188	623	612	792	2
objetivos	191	612	235	623	612	792	2
y	239	612	245	623	612	792	2
por	248	612	264	623	612	792	2
disciplinas,	267	612	322	623	612	792	2
por	325	612	341	623	612	792	2
la	344	612	353	623	612	792	2
necesidad	356	612	404	623	612	792	2
de	407	612	418	623	612	792	2
equipar	422	612	458	623	612	792	2
a	461	612	466	623	612	792	2
los	469	612	483	623	612	792	2
ciudadanos	487	612	541	623	612	792	2
de	57	633	68	643	612	792	2
hoy	71	633	89	643	612	792	2
y	92	633	98	643	612	792	2
mañana	101	633	138	643	612	792	2
para	141	633	162	643	612	792	2
que	165	633	182	643	612	792	2
puedan	185	633	220	643	612	792	2
comprender	223	633	280	643	612	792	2
la	283	633	292	643	612	792	2
complejidad	295	633	354	643	612	792	2
de	357	633	368	643	612	792	2
las	371	633	385	643	612	792	2
situaciones	388	633	441	643	612	792	2
(Cano,	444	633	476	643	612	792	2
2008).	479	633	510	643	612	792	2
En	92	653	105	664	612	792	2
este	109	653	127	664	612	792	2
sentido	131	653	166	664	612	792	2
nuestra	169	653	204	664	612	792	2
propuesta	207	653	254	664	612	792	2
práctica	257	653	295	664	612	792	2
e	298	653	304	664	612	792	2
iniciativa	307	653	352	664	612	792	2
la	355	653	364	664	612	792	2
hemos	367	653	399	664	612	792	2
enmarcado	402	653	455	664	612	792	2
en	458	653	469	664	612	792	2
un	473	653	485	664	612	792	2
trabajo	488	653	522	664	612	792	2
por	525	653	541	664	612	792	2
proyectos.	57	674	106	685	612	792	2
Las	110	674	128	685	612	792	2
estrategias	132	674	182	685	612	792	2
de	186	674	198	685	612	792	2
instrucción	202	674	255	685	612	792	2
basada	259	674	292	685	612	792	2
en	296	674	307	685	612	792	2
proyectos	311	674	358	685	612	792	2
tienen	362	674	391	685	612	792	2
sus	395	674	411	685	612	792	2
raíces	415	674	443	685	612	792	2
en	447	674	458	685	612	792	2
la	462	674	471	685	612	792	2
aproximación	475	674	541	685	612	792	2
32	57	734	67	743	612	792	2
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	2
VOL.	342	734	365	743	612	792	2
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	2
Nº	405	734	415	743	612	792	2
2;	418	734	426	743	612	792	2
Diciembre	428	734	470	743	612	792	2
de	473	734	482	743	612	792	2
2013	485	734	505	743	612	792	2
/	507	734	510	743	612	792	2
31	513	734	523	743	612	792	2
-	525	734	529	743	612	792	2
50	531	734	541	743	612	792	2
Propuesta	258	38	299	47	612	792	3
Didáctica	301	38	341	47	612	792	3
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	3
en	408	38	418	47	612	792	3
Educación	420	38	463	47	612	792	3
Primaria	465	38	502	47	612	792	3
en	504	38	514	47	612	792	3
España…	516	38	556	47	612	792	3
constructivista	71	74	141	84	612	792	3
que	145	74	162	84	612	792	3
evolucionó	167	74	220	84	612	792	3
a	224	74	229	84	612	792	3
partir	234	74	260	84	612	792	3
de	264	74	275	84	612	792	3
los	279	74	293	84	612	792	3
trabajos	298	74	336	84	612	792	3
de	340	74	351	84	612	792	3
psicólogos	355	74	407	84	612	792	3
y	411	74	417	84	612	792	3
educadores	421	74	475	84	612	792	3
tales	480	74	502	84	612	792	3
como	506	74	532	84	612	792	3
Lev	537	74	555	84	612	792	3
Vygotsky,	71	94	120	105	612	792	3
Jerome	123	94	158	105	612	792	3
Bruner,	161	94	198	105	612	792	3
Jean	201	94	222	105	612	792	3
Piaget	225	94	255	105	612	792	3
y	258	94	264	105	612	792	3
John	267	94	289	105	612	792	3
Dewey.	292	94	329	105	612	792	3
Utilizar	106	115	143	126	612	792	3
proyectos	148	115	195	126	612	792	3
como	200	115	227	126	612	792	3
parte	232	115	256	126	612	792	3
del	261	115	276	126	612	792	3
currículo	281	115	325	126	612	792	3
no	330	115	342	126	612	792	3
es	347	115	357	126	612	792	3
un	363	115	375	126	612	792	3
concepto	380	115	423	126	612	792	3
nuevo	428	115	458	126	612	792	3
y	463	115	469	126	612	792	3
los	474	115	488	126	612	792	3
docentes	494	115	536	126	612	792	3
los	541	115	555	126	612	792	3
incorporan	71	136	123	147	612	792	3
con	126	136	143	147	612	792	3
frecuencia	147	136	197	147	612	792	3
a	200	136	205	147	612	792	3
sus	208	136	224	147	612	792	3
planes	227	136	258	147	612	792	3
de	261	136	272	147	612	792	3
clase.	276	136	303	147	612	792	3
Pero	306	136	328	147	612	792	3
la	331	136	340	147	612	792	3
enseñanza	343	136	392	147	612	792	3
basada	396	136	428	147	612	792	3
en	432	136	443	147	612	792	3
proyectos	446	136	493	147	612	792	3
es	496	136	506	147	612	792	3
diferente.	509	136	556	147	612	792	3
Esta	71	156	92	167	612	792	3
estrategia	95	156	141	167	612	792	3
de	144	156	155	167	612	792	3
enseñanza	159	156	208	167	612	792	3
constituye	211	156	261	167	612	792	3
un	264	156	276	167	612	792	3
modelo	279	156	315	167	612	792	3
de	319	156	330	167	612	792	3
instrucción	333	156	387	167	612	792	3
auténtico	390	156	434	167	612	792	3
en	437	156	449	167	612	792	3
el	452	156	461	167	612	792	3
que	464	156	481	167	612	792	3
los	485	156	499	167	612	792	3
estudiantes	502	156	555	167	612	792	3
planean,	71	177	111	188	612	792	3
implementan	115	177	177	188	612	792	3
y	181	177	187	188	612	792	3
evalúan	190	177	228	188	612	792	3
proyectos	231	177	278	188	612	792	3
que	281	177	299	188	612	792	3
tienen	302	177	331	188	612	792	3
aplicación	335	177	384	188	612	792	3
en	388	177	399	188	612	792	3
el	403	177	411	188	612	792	3
mundo	415	177	448	188	612	792	3
real	452	177	470	188	612	792	3
más	473	177	492	188	612	792	3
allá	496	177	513	188	612	792	3
del	517	177	532	188	612	792	3
aula	535	177	555	188	612	792	3
de	71	198	82	209	612	792	3
clase	85	198	109	209	612	792	3
(Blank,	113	198	148	209	612	792	3
1997;	151	198	179	209	612	792	3
Dickinson,	182	198	234	209	612	792	3
Soukamneuth,	238	198	307	209	612	792	3
Yu,	310	198	327	209	612	792	3
Kimball,	331	195	373	209	612	792	3
D'amico,	376	195	421	209	612	792	3
Perry	424	195	450	209	612	792	3
et	454	198	462	209	612	792	3
al.,	465	198	480	209	612	792	3
1998;	483	198	511	209	612	792	3
Harwell,	514	198	556	209	612	792	3
1997).	71	219	102	229	612	792	3
En	108	219	121	229	612	792	3
ella	128	219	145	229	612	792	3
se	151	219	161	229	612	792	3
recomiendan	167	219	229	229	612	792	3
actividades	236	219	289	229	612	792	3
de	296	219	307	229	612	792	3
enseñanzas	313	219	367	229	612	792	3
interdisciplinarias,	373	219	462	229	612	792	3
de	469	219	480	229	612	792	3
largo	486	219	511	229	612	792	3
plazo	517	219	543	229	612	792	3
y	549	219	555	229	612	792	3
centradas	71	239	116	250	612	792	3
en	120	239	131	250	612	792	3
el	134	239	143	250	612	792	3
estudiante,	146	239	198	250	612	792	3
en	201	239	212	250	612	792	3
lugar	216	239	240	250	612	792	3
de	244	239	255	250	612	792	3
lecciones	258	239	303	250	612	792	3
cortas	306	239	335	250	612	792	3
y	338	239	344	250	612	792	3
aisladas	348	239	386	250	612	792	3
(Challenge	389	239	442	250	612	792	3
2000).	445	239	476	250	612	792	3
Este	479	239	500	250	612	792	3
enfoque	503	239	542	250	612	792	3
se	545	239	555	250	612	792	3
vuelve	71	260	103	271	612	792	3
todavía	106	260	141	271	612	792	3
más	144	260	164	271	612	792	3
valioso	167	260	201	271	612	792	3
en	205	260	216	271	612	792	3
la	219	260	228	271	612	792	3
sociedad	231	260	273	271	612	792	3
actual	276	260	304	271	612	792	3
en	307	260	319	271	612	792	3
la	322	260	331	271	612	792	3
que	334	260	351	271	612	792	3
los	354	260	368	271	612	792	3
maestros	371	260	414	271	612	792	3
trabajan	417	260	456	271	612	792	3
con	459	260	476	271	612	792	3
grupos	479	260	512	271	612	792	3
de	515	260	526	271	612	792	3
niños	529	260	555	271	612	792	3
que	71	281	88	291	612	792	3
tienen	91	281	120	291	612	792	3
diferentes	123	281	171	291	612	792	3
estilos	174	281	205	291	612	792	3
de	208	281	219	291	612	792	3
aprendizaje,	222	281	280	291	612	792	3
antecedentes	283	281	344	291	612	792	3
étnicos	347	281	381	291	612	792	3
y	385	281	391	291	612	792	3
culturales	393	281	440	291	612	792	3
y	443	281	449	291	612	792	3
niveles	452	281	486	291	612	792	3
de	489	281	500	291	612	792	3
habilidad.	503	281	551	291	612	792	3
Trabajar	106	301	147	312	612	792	3
por	156	301	172	312	612	792	3
proyectos,	180	301	230	312	612	792	3
con	238	301	256	312	612	792	3
simulaciones,	264	301	330	312	612	792	3
casos,	339	301	368	312	612	792	3
aprendizaje	376	301	432	312	612	792	3
basado	440	301	474	312	612	792	3
en	483	301	494	312	612	792	3
problemas,	503	301	555	312	612	792	3
aprendizaje	71	320	126	333	612	792	3
cooperativo,	131	320	190	333	612	792	3
introduciendo	195	320	262	333	612	792	3
portafolios,	266	320	321	333	612	792	3
blogs,	326	320	355	333	612	792	3
prácticas	359	320	402	333	612	792	3
de	406	320	418	333	612	792	3
diversos	422	320	462	333	612	792	3
tipos,…	467	320	505	333	612	792	3
no	510	320	522	333	612	792	3
es,	526	320	539	333	612	792	3
en	544	320	555	333	612	792	3
definitiva,	71	340	120	354	612	792	3
nada	123	340	146	354	612	792	3
nuevo.	149	340	181	354	612	792	3
Se	185	340	197	354	612	792	3
trata	200	340	221	354	612	792	3
no	225	340	237	354	612	792	3
sólo	240	340	260	354	612	792	3
de	263	340	275	354	612	792	3
pensar	278	340	309	354	612	792	3
qué	313	340	330	354	612	792	3
conocimientos	333	340	403	354	612	792	3
“conceptuales”	407	340	479	354	612	792	3
aprehenden	482	340	538	354	612	792	3
los	541	340	555	354	612	792	3
alumnos	71	363	112	374	612	792	3
con	116	363	133	374	612	792	3
estas	137	363	160	374	612	792	3
actividades	164	363	218	374	612	792	3
sino	222	363	242	374	612	792	3
cómo	246	363	273	374	612	792	3
los	277	363	291	374	612	792	3
aprenden	295	363	339	374	612	792	3
y	343	363	349	374	612	792	3
de	353	363	365	374	612	792	3
ensayar,	369	363	408	374	612	792	3
en	412	363	424	374	612	792	3
lo	428	363	437	374	612	792	3
posible,	441	363	479	374	612	792	3
propuestas	483	363	534	374	612	792	3
que	538	363	555	374	612	792	3
tengan	71	384	103	395	612	792	3
una	109	384	126	395	612	792	3
dimensión	132	384	182	395	612	792	3
colectiva	187	384	231	395	612	792	3
(que	236	384	258	395	612	792	3
no	263	384	275	395	612	792	3
nos	281	384	298	395	612	792	3
lleven	304	384	333	395	612	792	3
a	339	384	344	395	612	792	3
fragmentar	350	384	402	395	612	792	3
el	408	384	417	395	612	792	3
aprendizaje	422	384	478	395	612	792	3
a	483	384	489	395	612	792	3
partir	494	384	520	395	612	792	3
de	526	384	537	395	612	792	3
un	543	384	555	395	612	792	3
sumatorio	71	405	119	416	612	792	3
de	122	405	134	416	612	792	3
pequeñas	137	405	181	416	612	792	3
tareas	185	405	212	416	612	792	3
múltiples	216	405	260	416	612	792	3
para	264	405	284	416	612	792	3
cada	288	405	310	416	612	792	3
asignatura,	313	405	365	416	612	792	3
cosa	368	405	390	416	612	792	3
que	393	405	410	416	612	792	3
desvirtuaría	413	405	470	416	612	792	3
el	473	405	482	416	612	792	3
sentido	485	405	520	416	612	792	3
de	523	405	535	416	612	792	3
una	538	405	555	416	612	792	3
propuesta	71	426	118	436	612	792	3
de	121	426	132	436	612	792	3
aprendizaje	135	426	190	436	612	792	3
significativo	193	426	253	436	612	792	3
y,	256	426	265	436	612	792	3
a	268	426	274	436	612	792	3
la	277	426	285	436	612	792	3
vez,	288	426	308	436	612	792	3
daría	311	426	335	436	612	792	3
la	338	426	347	436	612	792	3
sensación	350	426	396	436	612	792	3
de	399	426	411	436	612	792	3
parcelación	414	426	469	436	612	792	3
del	472	426	487	436	612	792	3
conocimiento	490	426	555	436	612	792	3
y	71	446	77	457	612	792	3
por	80	446	96	457	612	792	3
extensión	100	446	146	457	612	792	3
al	149	446	158	457	612	792	3
desarrollo	161	446	209	457	612	792	3
de	212	446	224	457	612	792	3
las	227	446	240	457	612	792	3
competencias.	244	446	312	457	612	792	3
A	315	446	324	457	612	792	3
su	327	446	338	457	612	792	3
vez	341	446	358	457	612	792	3
la	361	446	370	457	612	792	3
evaluación	373	446	425	457	612	792	3
ha	428	446	440	457	612	792	3
de	443	446	455	457	612	792	3
ser	458	446	472	457	612	792	3
coherente	476	446	523	457	612	792	3
con	526	446	543	457	612	792	3
el	547	446	555	457	612	792	3
resto	71	467	94	478	612	792	3
de	99	467	110	478	612	792	3
elementos	114	467	163	478	612	792	3
del	167	467	182	478	612	792	3
diseño	187	467	218	478	612	792	3
formativo	223	467	270	478	612	792	3
y	274	467	280	478	612	792	3
que	285	467	302	478	612	792	3
ha	306	467	318	478	612	792	3
de	322	467	334	478	612	792	3
hallarse	338	467	376	478	612	792	3
integrada	380	467	425	478	612	792	3
en	429	467	441	478	612	792	3
el	445	467	454	478	612	792	3
mismo.	458	467	494	478	612	792	3
Por	498	467	515	478	612	792	3
ello	519	467	537	478	612	792	3
las	542	467	555	478	612	792	3
experiencias	71	488	131	499	612	792	3
metodológicas	138	488	208	499	612	792	3
más	215	488	234	499	612	792	3
coherentes	241	488	292	499	612	792	3
con	299	488	316	499	612	792	3
los	323	488	337	499	612	792	3
diseños	344	488	380	499	612	792	3
por	387	488	403	499	612	792	3
competencias,	410	488	478	499	612	792	3
como	485	488	512	499	612	792	3
son	518	488	535	499	612	792	3
las	542	488	555	499	612	792	3
simulaciones,	71	508	137	519	612	792	3
los	144	508	158	519	612	792	3
proyectos,	165	508	215	519	612	792	3
llevan	222	508	251	519	612	792	3
asociadas	259	508	304	519	612	792	3
actividades	312	508	366	519	612	792	3
evaluativas	373	508	427	519	612	792	3
muy	434	508	456	519	612	792	3
relevantes	463	508	511	519	612	792	3
para	519	508	539	519	612	792	3
la	547	508	555	519	612	792	3
evaluación	71	529	123	540	612	792	3
por	126	529	142	540	612	792	3
competencias.	146	529	214	540	612	792	3
Los	218	529	235	540	612	792	3
trabajos	239	529	277	540	612	792	3
de	280	529	292	540	612	792	3
Segers	295	529	327	540	612	792	3
y	331	529	337	540	612	792	3
Dochy	340	529	372	540	612	792	3
(2001)	375	529	407	540	612	792	3
o	411	529	417	540	612	792	3
de	420	529	432	540	612	792	3
Gijbels,	435	529	473	540	612	792	3
Dochy,	476	529	511	540	612	792	3
Van	514	529	534	540	612	792	3
den	538	529	555	540	612	792	3
Bossche	71	550	111	561	612	792	3
y	114	550	120	561	612	792	3
Segers	123	550	155	561	612	792	3
(2005)	158	550	190	561	612	792	3
han	193	550	210	561	612	792	3
resultado	213	550	257	561	612	792	3
muy	260	550	282	561	612	792	3
ilustrativos	284	550	338	561	612	792	3
en	341	550	352	561	612	792	3
este	355	550	374	561	612	792	3
punto.	377	550	407	561	612	792	3
En	106	570	120	581	612	792	3
otros	126	570	150	581	612	792	3
programas	156	570	206	581	612	792	3
los	213	570	227	581	612	792	3
docentes	233	570	275	581	612	792	3
adoptan	281	570	319	581	612	792	3
formulas	325	570	368	581	612	792	3
mixtas	374	570	406	581	612	792	3
o	412	570	418	581	612	792	3
híbridas	424	570	463	581	612	792	3
en	469	570	480	581	612	792	3
las	486	570	500	581	612	792	3
cuales	506	570	536	581	612	792	3
las	542	570	555	581	612	792	3
situaciones	71	591	124	602	612	792	3
de	128	591	139	602	612	792	3
aprendizaje	143	591	198	602	612	792	3
a	201	591	207	602	612	792	3
partir	210	591	236	602	612	792	3
de	240	591	251	602	612	792	3
problemas	255	591	305	602	612	792	3
se	308	591	318	602	612	792	3
alternan	322	591	360	602	612	792	3
con	364	591	381	602	612	792	3
aquellas	385	591	424	602	612	792	3
de	427	591	439	602	612	792	3
aprendizajes	442	591	502	602	612	792	3
a	506	591	511	602	612	792	3
partir	514	591	540	602	612	792	3
de	544	591	555	602	612	792	3
proyectos.	71	612	120	623	612	792	3
la	124	612	133	623	612	792	3
elección	136	612	176	623	612	792	3
de	180	612	191	623	612	792	3
una	195	612	212	623	612	792	3
o	216	612	222	623	612	792	3
algunas	226	612	262	623	612	792	3
metodologías	266	612	330	623	612	792	3
y	334	612	340	623	612	792	3
comprometerse	344	612	418	623	612	792	3
con	421	612	439	623	612	792	3
precisar	442	612	480	623	612	792	3
la	484	612	492	623	612	792	3
naturaleza	496	612	545	623	612	792	3
y	549	612	555	623	612	792	3
duración	71	633	113	643	612	792	3
del	117	633	132	643	612	792	3
aprendizaje.	136	633	194	643	612	792	3
¿Se	199	633	216	643	612	792	3
tratará	220	633	251	643	612	792	3
de	255	633	266	643	612	792	3
unidades	271	633	313	643	612	792	3
de	318	633	329	643	612	792	3
aprendizaje?,	333	633	397	643	612	792	3
o	401	633	407	643	612	792	3
bien	411	633	432	643	612	792	3
¿serán	436	633	467	643	612	792	3
cursos?,	471	633	510	643	612	792	3
o	514	633	520	643	612	792	3
¿serán	525	633	556	643	612	792	3
proyectos	71	653	117	664	612	792	3
que	121	653	138	664	612	792	3
deben	142	653	170	664	612	792	3
realizarse?,	174	653	229	664	612	792	3
o	232	653	238	664	612	792	3
¿serán	242	653	272	664	612	792	3
problemas	276	653	326	664	612	792	3
a	329	653	335	664	612	792	3
resolver?	338	653	382	664	612	792	3
Todas	386	653	415	664	612	792	3
estas	419	653	442	664	612	792	3
decisiones	445	653	495	664	612	792	3
son	499	653	516	664	612	792	3
de	519	653	530	664	612	792	3
gran	534	653	555	664	612	792	3
importancia	71	674	128	685	612	792	3
porque	132	674	166	685	612	792	3
las	170	674	183	685	612	792	3
mismas	188	674	225	685	612	792	3
tendrán	229	674	265	685	612	792	3
consecuencias	269	674	338	685	612	792	3
en	342	674	353	685	612	792	3
la	358	674	366	685	612	792	3
estructuración	371	674	439	685	612	792	3
de	443	674	454	685	612	792	3
la	459	674	467	685	612	792	3
formación	472	674	521	685	612	792	3
de	525	674	537	685	612	792	3
los	541	674	555	685	612	792	3
alumnos	71	695	112	705	612	792	3
y	115	695	121	705	612	792	3
sobre	123	695	150	705	612	792	3
la	153	695	161	705	612	792	3
organización	164	695	226	705	612	792	3
del	229	695	244	705	612	792	3
trabajo	247	695	280	705	612	792	3
de	283	695	294	705	612	792	3
los	297	695	311	705	612	792	3
docentes	314	695	356	705	612	792	3
(De	359	695	378	705	612	792	3
Ketele,	380	695	415	705	612	792	3
2008).	418	695	449	705	612	792	3
Sixto	57	38	77	47	612	792	4
González	79	38	116	47	612	792	4
Víllora,	119	38	150	47	612	792	4
Laura	152	38	177	47	612	792	4
Villar	179	38	202	47	612	792	4
García,	205	38	236	47	612	792	4
Juan	238	38	258	47	612	792	4
Carlos	260	38	288	47	612	792	4
Pastor	290	38	317	47	612	792	4
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	4
Pedro	352	38	376	47	612	792	4
Gil	379	38	392	47	612	792	4
Madrona.	394	38	434	47	612	792	4
En	92	74	105	84	612	792	4
esta	109	74	128	84	612	792	4
lógica,	131	74	163	84	612	792	4
será	167	74	186	84	612	792	4
necesario	190	74	235	84	612	792	4
constituir	239	74	284	84	612	792	4
equipos	288	74	325	84	612	792	4
ligados	329	74	363	84	612	792	4
a	367	74	372	84	612	792	4
cada	376	74	398	84	612	792	4
período	401	74	438	84	612	792	4
y	442	74	448	84	612	792	4
constituirlos	451	74	511	84	612	792	4
de	514	74	526	84	612	792	4
tal	529	74	541	84	612	792	4
manera	57	94	92	105	612	792	4
que	95	94	112	105	612	792	4
puedan	115	94	150	105	612	792	4
apoyar	153	94	186	105	612	792	4
los	189	94	203	105	612	792	4
aprendizajes	206	94	266	105	612	792	4
relacionados	269	94	329	105	612	792	4
con	332	94	350	105	612	792	4
cada	353	94	375	105	612	792	4
una	378	94	395	105	612	792	4
de	398	94	409	105	612	792	4
las	412	94	426	105	612	792	4
competencias	429	94	494	105	612	792	4
definidas	497	94	541	105	612	792	4
como	57	115	83	126	612	792	4
objeto	87	115	117	126	612	792	4
de	121	115	132	126	612	792	4
aprendizaje	136	115	191	126	612	792	4
de	195	115	206	126	612	792	4
dicho	210	115	237	126	612	792	4
período.	240	115	280	126	612	792	4
Los	284	115	302	126	612	792	4
docentes	306	115	348	126	612	792	4
habrán	351	115	384	126	612	792	4
determinado	388	115	448	126	612	792	4
la	451	115	460	126	612	792	4
organización	464	115	526	126	612	792	4
de	530	115	541	126	612	792	4
su	57	136	67	147	612	792	4
trabajo.	73	136	109	147	612	792	4
De	115	136	129	147	612	792	4
manera	135	136	170	147	612	792	4
implícita,	176	136	221	147	612	792	4
se	227	136	237	147	612	792	4
habrán	243	136	275	147	612	792	4
puesto	281	136	312	147	612	792	4
de	318	136	330	147	612	792	4
acuerdo	335	136	373	147	612	792	4
sobre	379	136	405	147	612	792	4
la	411	136	419	147	612	792	4
cultura	425	136	458	147	612	792	4
profesional	464	136	518	147	612	792	4
que	524	136	541	147	612	792	4
quieren	57	156	93	167	612	792	4
privilegiar	97	156	147	167	612	792	4
en	152	156	163	167	612	792	4
su	168	156	179	167	612	792	4
equipo,	184	156	219	167	612	792	4
sobre	224	156	250	167	612	792	4
el	255	156	263	167	612	792	4
continuo	268	156	310	167	612	792	4
que	315	156	332	167	612	792	4
va	337	156	348	167	612	792	4
del	353	156	368	167	612	792	4
individualismo,	372	156	447	167	612	792	4
o	452	156	458	167	612	792	4
lo	463	156	472	167	612	792	4
que	477	156	494	167	612	792	4
se	499	156	509	167	612	792	4
da	514	156	525	167	612	792	4
en	530	156	541	167	612	792	4
llamar	57	175	87	188	612	792	4
“libertad	92	175	133	188	612	792	4
académica”	138	175	194	188	612	792	4
y	198	175	204	188	612	792	4
la	208	175	217	188	612	792	4
interdependencia	221	175	303	188	612	792	4
profesional.	308	175	364	188	612	792	4
Además,	369	175	411	188	612	792	4
ellos	416	175	438	188	612	792	4
han	442	175	460	188	612	792	4
reflexionado	464	175	525	188	612	792	4
no	529	175	541	188	612	792	4
solamente	57	198	105	209	612	792	4
sobre	110	198	136	209	612	792	4
la	140	198	149	209	612	792	4
organización	154	198	216	209	612	792	4
del	220	198	235	209	612	792	4
trabajo	239	198	273	209	612	792	4
de	277	198	288	209	612	792	4
los	293	198	307	209	612	792	4
alumnos	312	198	352	209	612	792	4
y	357	198	363	209	612	792	4
tomado	367	198	403	209	612	792	4
en	408	198	419	209	612	792	4
cuanta	424	198	455	209	612	792	4
las	460	198	473	209	612	792	4
decisiones	477	198	527	209	612	792	4
al	532	198	541	209	612	792	4
respecto,	57	219	99	229	612	792	4
sino	103	219	123	229	612	792	4
también	126	219	165	229	612	792	4
han	169	219	186	229	612	792	4
previsto	190	219	228	229	612	792	4
todo	232	219	253	229	612	792	4
lo	256	219	266	229	612	792	4
que	269	219	287	229	612	792	4
se	290	219	300	229	612	792	4
necesita	304	219	342	229	612	792	4
poner	346	219	373	229	612	792	4
en	376	219	388	229	612	792	4
funcionamiento	391	219	467	229	612	792	4
para	470	219	491	229	612	792	4
ayudarlos	495	219	541	229	612	792	4
a	57	239	62	250	612	792	4
desarrollar	67	239	118	250	612	792	4
la	123	239	132	250	612	792	4
cultura	137	239	171	250	612	792	4
esperada	176	239	218	250	612	792	4
así	223	239	236	250	612	792	4
como	241	239	268	250	612	792	4
las	273	239	286	250	612	792	4
estrategias	291	239	342	250	612	792	4
necesarias	347	239	396	250	612	792	4
para	401	239	422	250	612	792	4
que	427	239	444	250	612	792	4
tengan	450	239	481	250	612	792	4
éxito	487	239	511	250	612	792	4
en	516	239	527	250	612	792	4
el	532	239	541	250	612	792	4
trabajo	57	260	90	271	612	792	4
de	93	260	104	271	612	792	4
las	107	260	120	271	612	792	4
competencias	124	260	189	271	612	792	4
por	192	260	208	271	612	792	4
proyectos	211	260	257	271	612	792	4
(Tardif,	260	260	298	271	612	792	4
2008).	301	260	332	271	612	792	4
La	92	281	105	291	612	792	4
experiencia	109	281	164	291	612	792	4
demuestra	169	281	218	291	612	792	4
que	223	281	240	291	612	792	4
esta	244	281	263	291	612	792	4
secuencia	267	281	314	291	612	792	4
es	318	281	328	291	612	792	4
muy	333	281	354	291	612	792	4
operativa	358	281	403	291	612	792	4
y	408	281	414	291	612	792	4
muy	418	281	439	291	612	792	4
dinámica,	444	281	491	291	612	792	4
y,	496	281	504	291	612	792	4
que	509	281	526	291	612	792	4
su	530	281	541	291	612	792	4
fuerza	57	301	87	312	612	792	4
principal	95	301	137	312	612	792	4
radica	145	301	175	312	612	792	4
en	183	301	194	312	612	792	4
encuadrar	202	301	249	312	612	792	4
los	257	301	271	312	612	792	4
equipos	279	301	317	312	612	792	4
docentes	325	301	367	312	612	792	4
para	375	301	395	312	612	792	4
que	403	301	421	312	612	792	4
tengan	429	301	461	312	612	792	4
en	469	301	480	312	612	792	4
cuenta	488	301	519	312	612	792	4
las	527	301	541	312	612	792	4
competencias	57	322	122	333	612	792	4
a	126	322	131	333	612	792	4
privilegiar	135	322	185	333	612	792	4
y	188	322	194	333	612	792	4
los	198	322	212	333	612	792	4
recursos	216	322	256	333	612	792	4
de	259	322	271	333	612	792	4
aprendizaje,	274	322	333	333	612	792	4
antes	336	322	361	333	612	792	4
de	365	322	376	333	612	792	4
adoptar	380	322	415	333	612	792	4
modalidades	419	322	480	333	612	792	4
didácticas	483	322	531	333	612	792	4
y	535	322	541	333	612	792	4
de	57	343	68	354	612	792	4
evaluación	72	343	124	354	612	792	4
(Roegiers,	129	343	178	354	612	792	4
2006a).	183	343	219	354	612	792	4
El	224	343	234	354	612	792	4
aprendizaje	239	343	294	354	612	792	4
primero,	298	343	339	354	612	792	4
luego	344	343	370	354	612	792	4
la	375	343	384	354	612	792	4
enseñanza.	388	343	440	354	612	792	4
En	445	343	458	354	612	792	4
esta	463	343	481	354	612	792	4
lógica,	486	343	518	354	612	792	4
esta	522	343	541	354	612	792	4
secuencia	57	363	103	374	612	792	4
tendría	109	363	142	374	612	792	4
resultados	148	363	197	374	612	792	4
no	202	363	214	374	612	792	4
menores	220	363	260	374	612	792	4
en	266	363	277	374	612	792	4
la	283	363	292	374	612	792	4
adopción	297	363	341	374	612	792	4
de	347	363	358	374	612	792	4
las	364	363	377	374	612	792	4
orientaciones	383	363	447	374	612	792	4
del	453	363	467	374	612	792	4
paradigma	473	363	524	374	612	792	4
de	529	363	541	374	612	792	4
aprendizaje,	57	384	115	395	612	792	4
desde	119	384	147	395	612	792	4
los	151	384	165	395	612	792	4
primeros	170	384	212	395	612	792	4
momentos	217	384	267	395	612	792	4
de	271	384	282	395	612	792	4
la	287	384	295	395	612	792	4
elaboración	300	384	356	395	612	792	4
del	360	384	375	395	612	792	4
programa	379	384	425	395	612	792	4
en	430	384	441	395	612	792	4
adelante.	446	384	489	395	612	792	4
Se	493	384	505	395	612	792	4
estima	510	384	541	395	612	792	4
que	57	405	74	416	612	792	4
se	78	405	88	416	612	792	4
tarda	92	405	116	416	612	792	4
por	119	405	135	416	612	792	4
lo	139	405	148	416	612	792	4
menos	152	405	184	416	612	792	4
entre	188	405	212	416	612	792	4
cinco	215	405	241	416	612	792	4
y	245	405	251	416	612	792	4
diez	255	405	275	416	612	792	4
años	279	405	301	416	612	792	4
para	305	405	325	416	612	792	4
que	329	405	347	416	612	792	4
un	350	405	362	416	612	792	4
profesor	366	405	406	416	612	792	4
adopte	410	405	442	416	612	792	4
espontáneamente	446	405	528	416	612	792	4
el	532	405	541	416	612	792	4
aprendizaje	57	426	112	436	612	792	4
basado	115	426	148	436	612	792	4
en	151	426	163	436	612	792	4
proyectos	166	426	212	436	612	792	4
como	215	426	242	436	612	792	4
sustitución	245	426	297	436	612	792	4
de	300	426	312	436	612	792	4
métodos	315	426	355	436	612	792	4
de	358	426	370	436	612	792	4
enseñanza	373	426	422	436	612	792	4
basados	425	426	463	436	612	792	4
en	466	426	477	436	612	792	4
prácticas	481	426	523	436	612	792	4
del	526	426	541	436	612	792	4
modelo	57	446	93	457	612	792	4
transmisivo	96	446	152	457	612	792	4
(Roegiers,	155	446	204	457	612	792	4
2006b).	207	446	244	457	612	792	4
En	92	467	105	478	612	792	4
esta	114	467	133	478	612	792	4
fundamentación	141	467	219	478	612	792	4
nos	227	467	244	478	612	792	4
hacemos	253	467	295	478	612	792	4
una	304	467	321	478	612	792	4
cuestión:	330	467	373	478	612	792	4
¿por	382	467	403	478	612	792	4
qué	412	467	429	478	612	792	4
no	438	467	450	478	612	792	4
enseñar-aprender	459	467	541	478	612	792	4
conocimientos	57	488	127	499	612	792	4
comunes	130	488	172	499	612	792	4
a	176	488	181	499	612	792	4
varias	184	488	213	499	612	792	4
áreas	216	488	241	499	612	792	4
en	244	488	255	499	612	792	4
el	258	488	267	499	612	792	4
mismo	270	488	303	499	612	792	4
espacio	306	488	342	499	612	792	4
(aula)	345	488	373	499	612	792	4
y	377	488	383	499	612	792	4
tiempo	386	488	419	499	612	792	4
(horario)?	422	488	470	499	612	792	4
O	473	488	482	499	612	792	4
lo	485	488	495	499	612	792	4
que	498	488	515	499	612	792	4
es	518	488	528	499	612	792	4
lo	532	488	541	499	612	792	4
mismo:	57	508	93	519	612	792	4
¿por	96	508	118	519	612	792	4
qué	122	508	139	519	612	792	4
no	143	508	155	519	612	792	4
enseñar-aprender	158	508	241	519	612	792	4
Inglés	245	508	274	519	612	792	4
y	278	508	284	519	612	792	4
Educación	287	508	338	519	612	792	4
Física	342	508	371	519	612	792	4
a	374	508	380	519	612	792	4
la	383	508	392	519	612	792	4
vez	396	508	412	519	612	792	4
(rentabilizando	416	508	489	519	612	792	4
el	493	508	501	519	612	792	4
sistema	505	508	541	519	612	792	4
educativo)?.	57	529	116	540	612	792	4
El	120	529	131	540	612	792	4
reconocimiento	135	529	210	540	612	792	4
cada	214	529	236	540	612	792	4
vez	241	529	257	540	612	792	4
mayor	262	529	292	540	612	792	4
del	297	529	311	540	612	792	4
área	316	529	336	540	612	792	4
de	340	529	351	540	612	792	4
Educación	356	529	406	540	612	792	4
Física,	411	529	442	540	612	792	4
el	447	529	455	540	612	792	4
conocimiento	460	529	525	540	612	792	4
de	530	529	541	540	612	792	4
diferentes	57	550	104	561	612	792	4
actividades	110	550	164	561	612	792	4
por	169	550	185	561	612	792	4
el	191	550	200	561	612	792	4
creciente	205	550	249	561	612	792	4
auge	254	550	277	561	612	792	4
de	283	550	294	561	612	792	4
las	300	550	313	561	612	792	4
comunicaciones	319	550	396	561	612	792	4
y	402	550	408	561	612	792	4
la	413	550	422	561	612	792	4
práctica	428	550	466	561	612	792	4
cada	471	550	493	561	612	792	4
vez	499	550	516	561	612	792	4
más	522	550	541	561	612	792	4
arraigada	57	570	101	581	612	792	4
de	105	570	116	581	612	792	4
alguna	120	570	152	581	612	792	4
actividad	156	570	200	581	612	792	4
físico-deportiva	204	570	280	581	612	792	4
por	284	570	300	581	612	792	4
un	304	570	316	581	612	792	4
mayor	319	570	350	581	612	792	4
número	354	570	390	581	612	792	4
de	394	570	406	581	612	792	4
personas,	409	570	454	581	612	792	4
ha	458	570	470	581	612	792	4
hecho	473	570	502	581	612	792	4
que	506	570	523	581	612	792	4
los	527	570	541	581	612	792	4
docentes	57	591	99	602	612	792	4
de	104	591	115	602	612	792	4
Educación	120	591	171	602	612	792	4
Física	176	591	205	602	612	792	4
se	210	591	220	602	612	792	4
planteen	225	591	266	602	612	792	4
la	271	591	280	602	612	792	4
introducción	285	591	346	602	612	792	4
de	351	591	363	602	612	792	4
diferentes	368	591	415	602	612	792	4
actividades	421	591	474	602	612	792	4
que	480	591	497	602	612	792	4
intenten	502	591	541	602	612	792	4
cumplir	57	612	94	623	612	792	4
los	97	612	111	623	612	792	4
objetivos	114	612	158	623	612	792	4
del	161	612	176	623	612	792	4
área	179	612	199	623	612	792	4
desde	202	612	229	623	612	792	4
una	232	612	250	623	612	792	4
óptica	253	612	282	623	612	792	4
más	285	612	304	623	612	792	4
lúdica	308	612	337	623	612	792	4
y	340	612	346	623	612	792	4
novedosa.	349	612	397	623	612	792	4
Así	400	612	417	623	612	792	4
como	420	612	447	623	612	792	4
en	450	612	461	623	612	792	4
el	464	612	473	623	612	792	4
mundo	476	612	509	623	612	792	4
actual	512	612	541	623	612	792	4
se	57	633	67	643	612	792	4
ve	70	633	81	643	612	792	4
como	85	633	111	643	612	792	4
especialmente	115	633	183	643	612	792	4
relevante	186	633	230	643	612	792	4
el	233	633	242	643	612	792	4
aprendizaje	245	633	301	643	612	792	4
de	304	633	315	643	612	792	4
otros	319	633	343	643	612	792	4
idiomas,	346	633	387	643	612	792	4
en	391	633	402	643	612	792	4
especial	405	633	444	643	612	792	4
el	447	633	456	643	612	792	4
inglés,	459	633	491	643	612	792	4
ya	494	633	506	643	612	792	4
que	509	633	526	643	612	792	4
en	530	633	541	643	612	792	4
muchos	57	653	94	664	612	792	4
contextos	97	653	143	664	612	792	4
es	146	653	156	664	612	792	4
la	159	653	168	664	612	792	4
lengua	171	653	202	664	612	792	4
que	205	653	223	664	612	792	4
pone	226	653	249	664	612	792	4
en	252	653	264	664	612	792	4
común	267	653	299	664	612	792	4
a	302	653	308	664	612	792	4
multitud	311	653	351	664	612	792	4
de	354	653	366	664	612	792	4
personas.	369	653	413	664	612	792	4
34	57	734	67	743	612	792	4
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	4
VOL.	342	734	365	743	612	792	4
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	4
Nº	405	734	415	743	612	792	4
2;	418	734	426	743	612	792	4
Diciembre	428	734	470	743	612	792	4
de	473	734	482	743	612	792	4
2013	485	734	505	743	612	792	4
/	507	734	510	743	612	792	4
31	513	734	523	743	612	792	4
-	525	734	529	743	612	792	4
50	531	734	541	743	612	792	4
Propuesta	258	38	299	47	612	792	5
Didáctica	301	38	341	47	612	792	5
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	5
en	408	38	418	47	612	792	5
Educación	420	38	463	47	612	792	5
Primaria	465	38	502	47	612	792	5
en	504	38	514	47	612	792	5
España…	516	38	556	47	612	792	5
Para	106	74	128	84	612	792	5
poder	132	74	159	84	612	792	5
llevar	163	74	190	84	612	792	5
a	194	74	199	84	612	792	5
cabo	203	74	226	84	612	792	5
esto	230	74	249	84	612	792	5
que	253	74	270	84	612	792	5
nos	274	74	291	84	612	792	5
proponemos,	295	74	357	84	612	792	5
habrá	361	74	388	84	612	792	5
que	392	74	409	84	612	792	5
tomar	413	74	441	84	612	792	5
como	445	74	472	84	612	792	5
punto	475	74	503	84	612	792	5
de	507	74	518	84	612	792	5
partida	522	74	555	84	612	792	5
dos	71	94	88	105	612	792	5
aspectos	91	94	132	105	612	792	5
básicos,	136	94	174	105	612	792	5
por	178	94	194	105	612	792	5
un	197	94	209	105	612	792	5
el	213	94	222	105	612	792	5
tratamiento	226	94	280	105	612	792	5
educativo	284	94	331	105	612	792	5
del	335	94	349	105	612	792	5
cuerpo	353	94	386	105	612	792	5
y	390	94	396	105	612	792	5
el	399	94	408	105	612	792	5
movimiento	412	94	470	105	612	792	5
por	473	94	489	105	612	792	5
medio	493	94	523	105	612	792	5
de	527	94	538	105	612	792	5
las	542	94	555	105	612	792	5
clases	71	115	99	126	612	792	5
de	102	115	114	126	612	792	5
Educación	117	115	167	126	612	792	5
Física,	171	115	202	126	612	792	5
y	205	115	211	126	612	792	5
por	214	115	230	126	612	792	5
otro,	233	115	255	126	612	792	5
la	258	115	267	126	612	792	5
integración	270	115	324	126	612	792	5
de	327	115	338	126	612	792	5
la	341	115	350	126	612	792	5
lengua	353	115	385	126	612	792	5
inglesa	388	115	422	126	612	792	5
dentro	425	115	456	126	612	792	5
de	459	115	470	126	612	792	5
dichas	473	115	503	126	612	792	5
clases.	507	115	538	126	612	792	5
Así,	106	136	126	147	612	792	5
desde	134	136	161	147	612	792	5
el	169	136	178	147	612	792	5
punto	186	136	213	147	612	792	5
de	221	136	233	147	612	792	5
vista	241	136	263	147	612	792	5
de	271	136	283	147	612	792	5
la	291	136	299	147	612	792	5
educación	307	136	356	147	612	792	5
del	364	136	378	147	612	792	5
movimiento,	386	136	447	147	612	792	5
y	456	136	462	147	612	792	5
apoyados	469	136	514	147	612	792	5
en	523	136	534	147	612	792	5
las	542	136	555	147	612	792	5
consideraciones	71	156	147	167	612	792	5
realizadas	154	156	202	167	612	792	5
al	209	156	217	167	612	792	5
respecto	224	156	264	167	612	792	5
por	271	156	287	167	612	792	5
Devís	293	156	321	167	612	792	5
y	328	156	334	167	612	792	5
Peiró	340	156	366	167	612	792	5
(1992),	372	156	407	167	612	792	5
la	414	156	423	167	612	792	5
enseñanza	429	156	479	167	612	792	5
de	485	156	497	167	612	792	5
los	503	156	517	167	612	792	5
juegos	524	156	555	167	612	792	5
modificados	71	177	130	188	612	792	5
son	137	177	154	188	612	792	5
una	161	177	178	188	612	792	5
clara	185	177	208	188	612	792	5
alternativa	215	177	266	188	612	792	5
a	273	177	278	188	612	792	5
la	285	177	294	188	612	792	5
enseñanza	301	177	350	188	612	792	5
tradicional,	357	177	411	188	612	792	5
y	418	177	424	188	612	792	5
más	431	177	451	188	612	792	5
concretamente	457	177	527	188	612	792	5
a	534	177	540	188	612	792	5
la	546	177	555	188	612	792	5
enseñanza	71	198	120	209	612	792	5
de	125	198	136	209	612	792	5
los	141	198	155	209	612	792	5
deportes	160	198	200	209	612	792	5
más	205	198	224	209	612	792	5
convencionales,	229	198	306	209	612	792	5
ya	311	198	322	209	612	792	5
que	327	198	344	209	612	792	5
el	349	198	357	209	612	792	5
empleo	362	198	398	209	612	792	5
de	402	198	414	209	612	792	5
estos	418	198	442	209	612	792	5
recursos	447	198	487	209	612	792	5
didácticos	492	198	540	209	612	792	5
se	545	198	555	209	612	792	5
caracteriza	71	219	123	229	612	792	5
por	126	219	142	229	612	792	5
primar	145	219	177	229	612	792	5
el	180	219	188	229	612	792	5
proceso	192	219	229	229	612	792	5
sobre	232	219	258	229	612	792	5
el	261	219	270	229	612	792	5
producto,	273	219	319	229	612	792	5
el	322	219	330	229	612	792	5
aprendizaje	333	219	388	229	612	792	5
sobre	391	219	418	229	612	792	5
el	421	219	429	229	612	792	5
resultado,	432	219	479	229	612	792	5
llevándose	482	219	534	229	612	792	5
este	537	219	555	229	612	792	5
en	71	239	82	250	612	792	5
situaciones	85	239	139	250	612	792	5
contextualizadas	142	239	221	250	612	792	5
y	225	239	231	250	612	792	5
cargadas	233	239	275	250	612	792	5
de	278	239	290	250	612	792	5
un	293	239	305	250	612	792	5
alto	308	239	326	250	612	792	5
grado	329	239	356	250	612	792	5
de	359	239	370	250	612	792	5
significatividad	373	239	448	250	612	792	5
para	451	239	471	250	612	792	5
el	474	239	483	250	612	792	5
alumno.	486	239	525	250	612	792	5
Mientras	106	260	149	271	612	792	5
que	154	260	171	271	612	792	5
desde	176	260	203	271	612	792	5
el	208	260	217	271	612	792	5
punto	221	260	249	271	612	792	5
de	254	260	265	271	612	792	5
vista	270	260	292	271	612	792	5
de	297	260	308	271	612	792	5
la	313	260	322	271	612	792	5
enseñanza-aprendizaje	327	260	435	271	612	792	5
de	440	260	451	271	612	792	5
otras	456	260	480	271	612	792	5
lenguas,	484	260	524	271	612	792	5
como	529	260	555	271	612	792	5
sería	71	281	94	291	612	792	5
la	97	281	106	291	612	792	5
lengua	110	281	142	291	612	792	5
inglesa,	145	281	182	291	612	792	5
el	186	281	195	291	612	792	5
objetivo	198	281	238	291	612	792	5
principal	241	281	284	291	612	792	5
debe	288	281	310	291	612	792	5
centrarse	314	281	357	291	612	792	5
en	361	281	372	291	612	792	5
adquirir	376	281	414	291	612	792	5
y	418	281	424	291	612	792	5
desarrollar	427	281	479	291	612	792	5
la	482	281	491	291	612	792	5
competencia	495	281	555	291	612	792	5
comunicativa	71	301	136	312	612	792	5
del	139	301	154	312	612	792	5
alumnado	158	301	205	312	612	792	5
(Chomsky,	209	301	262	312	612	792	5
1979).	266	301	297	312	612	792	5
Para	300	301	322	312	612	792	5
lo	326	301	335	312	612	792	5
cual,	339	301	362	312	612	792	5
es	366	301	376	312	612	792	5
necesario	379	301	425	312	612	792	5
llevar	429	301	456	312	612	792	5
a	460	301	465	312	612	792	5
cabo	469	301	491	312	612	792	5
una	495	301	513	312	612	792	5
revisión	516	301	555	312	612	792	5
de	71	322	82	333	612	792	5
los	87	322	101	333	612	792	5
contenidos	105	322	157	333	612	792	5
lingüísticos	162	322	217	333	612	792	5
que	222	322	239	333	612	792	5
el	244	322	252	333	612	792	5
alumnado	257	322	304	333	612	792	5
ha	309	322	320	333	612	792	5
estudiado	324	322	370	333	612	792	5
en	375	322	386	333	612	792	5
las	391	322	404	333	612	792	5
etapas	409	322	438	333	612	792	5
educativas	443	322	493	333	612	792	5
anteriores	498	322	545	333	612	792	5
e	550	322	555	333	612	792	5
identificar	71	343	120	354	612	792	5
sus	127	343	142	354	612	792	5
deficiencias,	148	343	209	354	612	792	5
para	215	343	236	354	612	792	5
establecer	242	343	290	354	612	792	5
el	297	343	305	354	612	792	5
nivel	312	343	336	354	612	792	5
de	342	343	354	354	612	792	5
partida	360	343	393	354	612	792	5
de	400	343	411	354	612	792	5
los	418	343	432	354	612	792	5
diferentes	438	343	485	354	612	792	5
componentes	492	343	555	354	612	792	5
lingüísticos	71	363	126	374	612	792	5
que	130	363	147	374	612	792	5
el	150	363	159	374	612	792	5
discente	163	363	202	374	612	792	5
deberá	205	363	237	374	612	792	5
dominar,	241	363	284	374	612	792	5
con	287	363	305	374	612	792	5
el	308	363	317	374	612	792	5
fin	320	363	334	374	612	792	5
de	337	363	349	374	612	792	5
hacerle	352	363	387	374	612	792	5
competente	390	363	446	374	612	792	5
en	449	363	460	374	612	792	5
el	464	363	472	374	612	792	5
uso	476	363	493	374	612	792	5
de	496	363	507	374	612	792	5
la	511	363	520	374	612	792	5
lengua	523	363	556	374	612	792	5
extranjera	71	384	119	395	612	792	5
en	122	384	133	395	612	792	5
diferentes	136	384	183	395	612	792	5
ámbitos	186	384	225	395	612	792	5
de	228	384	239	395	612	792	5
la	242	384	251	395	612	792	5
vida	254	384	274	395	612	792	5
real,	277	384	298	395	612	792	5
como	301	384	328	395	612	792	5
sería	331	384	353	395	612	792	5
el	356	384	365	395	612	792	5
caso	368	384	389	395	612	792	5
del	392	384	407	395	612	792	5
deportivo.	410	384	459	395	612	792	5
Para	106	405	128	416	612	792	5
que	136	405	153	416	612	792	5
este	161	405	180	416	612	792	5
estudio	188	405	223	416	612	792	5
de	231	405	242	416	612	792	5
la	250	405	259	416	612	792	5
lengua	267	405	299	416	612	792	5
sea	307	405	322	416	612	792	5
más	330	405	350	416	612	792	5
eficaz	358	405	386	416	612	792	5
y	395	405	401	416	612	792	5
real,	408	405	429	416	612	792	5
se	438	405	448	416	612	792	5
afrontará	456	405	499	416	612	792	5
de	507	405	518	416	612	792	5
forma	526	405	555	416	612	792	5
contextualizada,	71	426	149	436	612	792	5
partiendo	153	426	198	436	612	792	5
de	201	426	212	436	612	792	5
palabras	215	426	255	436	612	792	5
y	259	426	265	436	612	792	5
frases	268	426	296	436	612	792	5
que	299	426	316	436	612	792	5
favorezcan	319	426	372	436	612	792	5
la	375	426	384	436	612	792	5
interacción	387	426	440	436	612	792	5
social,	444	426	475	436	612	792	5
la	478	426	487	436	612	792	5
relación	490	426	528	436	612	792	5
entre	532	426	556	436	612	792	5
iguales	71	446	105	457	612	792	5
y	108	446	114	457	612	792	5
la	118	446	126	457	612	792	5
asociación	130	446	180	457	612	792	5
de	184	446	195	457	612	792	5
los	198	446	212	457	612	792	5
significados	216	446	274	457	612	792	5
con	277	446	294	457	612	792	5
su	298	446	309	457	612	792	5
contexto	312	446	353	457	612	792	5
situacional,	357	446	412	457	612	792	5
como	415	446	442	457	612	792	5
sería	445	446	468	457	612	792	5
la	471	446	480	457	612	792	5
propia	483	446	514	457	612	792	5
práctica	517	446	555	457	612	792	5
deportiva	71	467	116	478	612	792	5
en	120	467	132	478	612	792	5
las	136	467	149	478	612	792	5
clases	153	467	182	478	612	792	5
de	186	467	198	478	612	792	5
Educación	202	467	252	478	612	792	5
Física.	257	467	288	478	612	792	5
Esto	293	467	314	478	612	792	5
supondrá	318	467	362	478	612	792	5
tener	366	467	390	478	612	792	5
que	394	467	412	478	612	792	5
trabajar	416	467	453	478	612	792	5
de	457	467	468	478	612	792	5
forma	472	467	501	478	612	792	5
cíclica,	505	467	540	478	612	792	5
ya	544	467	555	478	612	792	5
que	71	488	88	499	612	792	5
habrá	94	488	120	499	612	792	5
que	126	488	143	499	612	792	5
repasar	149	488	183	499	612	792	5
y	189	488	195	499	612	792	5
profundizar,	200	488	259	499	612	792	5
los	265	488	279	499	612	792	5
aspectos	285	488	325	499	612	792	5
lingüísticos	331	488	386	499	612	792	5
y	392	488	398	499	612	792	5
comunicativos	403	488	473	499	612	792	5
que	479	488	496	499	612	792	5
se	502	488	512	499	612	792	5
han	517	488	534	499	612	792	5
ido	540	488	555	499	612	792	5
introduciendo	71	508	138	519	612	792	5
en	141	508	152	519	612	792	5
las	155	508	168	519	612	792	5
clases	171	508	200	519	612	792	5
anteriores.	203	508	253	519	612	792	5
Por	106	529	123	540	612	792	5
medio	127	529	157	540	612	792	5
de	160	529	172	540	612	792	5
esta	175	529	194	540	612	792	5
forma	198	529	226	540	612	792	5
cíclica	230	529	261	540	612	792	5
de	265	529	276	540	612	792	5
trabajo,	280	529	316	540	612	792	5
y	320	529	326	540	612	792	5
con	330	529	347	540	612	792	5
tareas	351	529	379	540	612	792	5
múltiples	382	529	427	540	612	792	5
de	431	529	442	540	612	792	5
trabajo,	446	529	482	540	612	792	5
se	486	529	496	540	612	792	5
afrontará	500	529	543	540	612	792	5
el	546	529	555	540	612	792	5
desarrollo	71	550	119	561	612	792	5
de	125	550	136	561	612	792	5
la	143	550	151	561	612	792	5
competencia	158	550	218	561	612	792	5
comunicativa	224	550	289	561	612	792	5
de	295	550	307	561	612	792	5
los	313	550	327	561	612	792	5
alumnos,	333	550	377	561	612	792	5
la	383	550	392	561	612	792	5
cual	398	550	418	561	612	792	5
quedará	424	550	462	561	612	792	5
definida	468	550	508	561	612	792	5
como	514	550	541	561	612	792	5
el	547	550	556	561	612	792	5
conjunto	71	570	113	581	612	792	5
de	116	570	127	581	612	792	5
cinco	131	570	157	581	612	792	5
subcompetencias,	160	570	245	581	612	792	5
como	248	570	275	581	612	792	5
son	278	570	295	581	612	792	5
la	298	570	307	581	612	792	5
competencia	310	570	370	581	612	792	5
lingüística,	374	570	427	581	612	792	5
sociolingüística	430	570	505	581	612	792	5
(actos	508	570	537	581	612	792	5
del	540	570	555	581	612	792	5
habla,	71	591	100	602	612	792	5
intenciones,...),	104	591	178	602	612	792	5
discursiva	182	591	231	602	612	792	5
(diferentes	235	591	286	602	612	792	5
tipos	291	591	314	602	612	792	5
de	319	591	330	602	612	792	5
textos,	334	591	366	602	612	792	5
relaciones	370	591	419	602	612	792	5
de	423	591	435	602	612	792	5
cohesión	439	591	481	602	612	792	5
y	486	591	492	602	612	792	5
coherencia),	496	591	555	602	612	792	5
estratégica	71	612	122	623	612	792	5
(estrategias	127	612	182	623	612	792	5
cognitivas,	187	612	239	623	612	792	5
afectivas,	244	612	290	623	612	792	5
comunicativas)	295	612	368	623	612	792	5
y	373	612	379	623	612	792	5
sociocultural	384	612	446	623	612	792	5
(contextos	451	612	501	623	612	792	5
sociales	506	612	544	623	612	792	5
y	549	612	555	623	612	792	5
culturales).	71	633	124	643	612	792	5
Este	106	653	127	664	612	792	5
planteamiento	131	653	199	664	612	792	5
multidisciplinar	203	653	279	664	612	792	5
se	282	653	292	664	612	792	5
llevará	296	653	329	664	612	792	5
a	333	653	338	664	612	792	5
cabo	342	653	365	664	612	792	5
por	368	653	384	664	612	792	5
medio	388	653	418	664	612	792	5
de	422	653	433	664	612	792	5
una	437	653	455	664	612	792	5
propuesta	458	653	505	664	612	792	5
didáctica,	509	653	555	664	612	792	5
basada	71	674	104	685	612	792	5
en	107	674	119	685	612	792	5
la	123	674	131	685	612	792	5
enseñanza	135	674	184	685	612	792	5
del	188	674	203	685	612	792	5
inglés	207	674	235	685	612	792	5
a	239	674	245	685	612	792	5
través	248	674	277	685	612	792	5
de	281	674	292	685	612	792	5
contenidos	296	674	348	685	612	792	5
relacionados	352	674	412	685	612	792	5
con	416	674	434	685	612	792	5
la	437	674	446	685	612	792	5
práctica	450	674	488	685	612	792	5
deportiva,	492	674	540	685	612	792	5
en	544	674	556	685	612	792	5
las	71	695	84	705	612	792	5
sesiones	89	695	129	705	612	792	5
de	134	695	145	705	612	792	5
Educación	150	695	201	705	612	792	5
Física.	206	695	237	705	612	792	5
De	242	695	256	705	612	792	5
esta	261	695	279	705	612	792	5
manera,	284	695	323	705	612	792	5
además	327	695	364	705	612	792	5
de	368	695	380	705	612	792	5
utilizar	385	695	419	705	612	792	5
el	423	695	432	705	612	792	5
idioma	437	695	470	705	612	792	5
extranjero	475	695	524	705	612	792	5
como	529	695	555	705	612	792	5
Sixto	57	38	77	47	612	792	6
González	79	38	116	47	612	792	6
Víllora,	119	38	150	47	612	792	6
Laura	152	38	177	47	612	792	6
Villar	179	38	202	47	612	792	6
García,	205	38	236	47	612	792	6
Juan	238	38	258	47	612	792	6
Carlos	260	38	288	47	612	792	6
Pastor	290	38	317	47	612	792	6
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	6
Pedro	352	38	376	47	612	792	6
Gil	379	38	392	47	612	792	6
Madrona.	394	38	434	47	612	792	6
vehículo	57	74	98	84	612	792	6
mediador	105	74	151	84	612	792	6
del	158	74	173	84	612	792	6
lenguaje,	180	74	224	84	612	792	6
a	231	74	237	84	612	792	6
través	244	74	273	84	612	792	6
de	280	74	292	84	612	792	6
los	299	74	313	84	612	792	6
contenidos	321	74	373	84	612	792	6
procedimentales,	381	74	462	84	612	792	6
se	470	74	480	84	612	792	6
construirán	487	74	541	84	612	792	6
situaciones,	57	94	113	105	612	792	6
en	118	94	129	105	612	792	6
las	134	94	147	105	612	792	6
cuales,	152	94	185	105	612	792	6
el	189	94	198	105	612	792	6
conocimiento	202	94	268	105	612	792	6
de	272	94	284	105	612	792	6
un	289	94	301	105	612	792	6
vocabulario	305	94	362	105	612	792	6
específico	366	94	415	105	612	792	6
permite	420	94	456	105	612	792	6
su	461	94	472	105	612	792	6
empleo	476	94	512	105	612	792	6
en	516	94	528	105	612	792	6
el	532	94	541	105	612	792	6
contexto	57	115	98	126	612	792	6
adecuado,	102	115	150	126	612	792	6
favoreciendo	154	115	217	126	612	792	6
una	221	115	238	126	612	792	6
serie	242	115	264	126	612	792	6
de	268	115	280	126	612	792	6
experiencias	283	115	343	126	612	792	6
comunicativas	347	115	417	126	612	792	6
dinámicas	421	115	469	126	612	792	6
que	473	115	490	126	612	792	6
aumentan	494	115	541	126	612	792	6
la	57	136	65	147	612	792	6
motivación	68	136	122	147	612	792	6
y,	125	136	134	147	612	792	6
por	137	136	153	147	612	792	6
tanto,	156	136	183	147	612	792	6
la	186	136	195	147	612	792	6
permeabilidad	198	136	266	147	612	792	6
hacia	269	136	295	147	612	792	6
los	298	136	312	147	612	792	6
nuevos	315	136	349	147	612	792	6
aprendizajes.	352	136	415	147	612	792	6
La	92	156	105	167	612	792	6
experiencia,	109	156	167	167	612	792	6
supondrá	171	156	215	167	612	792	6
un	219	156	231	167	612	792	6
cambio	235	156	271	167	612	792	6
importante	275	156	327	167	612	792	6
en	331	156	342	167	612	792	6
la	346	156	355	167	612	792	6
metodología	359	156	419	167	612	792	6
y	424	156	430	167	612	792	6
desarrollo	433	156	481	167	612	792	6
de	485	156	497	167	612	792	6
sesiones	501	156	541	167	612	792	6
de	57	177	68	188	612	792	6
ambas	73	177	104	188	612	792	6
materias,	109	177	152	188	612	792	6
lo	157	177	167	188	612	792	6
que	172	177	189	188	612	792	6
requerirá	194	177	237	188	612	792	6
un	242	177	254	188	612	792	6
esfuerzo	259	177	300	188	612	792	6
por	305	177	321	188	612	792	6
parte	326	177	350	188	612	792	6
del	355	177	370	188	612	792	6
profesorado	375	177	432	188	612	792	6
especialista,	437	177	495	188	612	792	6
tanto	500	177	524	188	612	792	6
de	529	177	541	188	612	792	6
Educaión	57	198	102	209	612	792	6
Física	105	198	134	209	612	792	6
como	137	198	164	209	612	792	6
de	167	198	178	209	612	792	6
Lenguas	182	198	222	209	612	792	6
Extranjeras,	226	198	283	209	612	792	6
en	287	198	298	209	612	792	6
el	301	198	310	209	612	792	6
diseño	313	198	344	209	612	792	6
de	348	198	359	209	612	792	6
las	362	198	376	209	612	792	6
tareas	379	198	407	209	612	792	6
de	410	198	421	209	612	792	6
enseñanza,	425	198	477	209	612	792	6
con	480	198	498	209	612	792	6
el	501	198	510	209	612	792	6
fin	513	198	526	209	612	792	6
de	529	198	541	209	612	792	6
cumplir	57	219	94	229	612	792	6
con	100	219	118	229	612	792	6
los	124	219	138	229	612	792	6
objetivos	145	219	189	229	612	792	6
establecidos.	195	219	257	229	612	792	6
Y	263	219	272	229	612	792	6
todo	278	219	300	229	612	792	6
ello,	306	219	327	229	612	792	6
procurando	334	219	388	229	612	792	6
que	395	219	412	229	612	792	6
las	419	219	432	229	612	792	6
situaciones	438	219	492	229	612	792	6
prácticas	498	219	541	229	612	792	6
elaboradas	57	239	108	250	612	792	6
que	111	239	128	250	612	792	6
incorporan	132	239	184	250	612	792	6
el	187	239	196	250	612	792	6
componente	199	239	257	250	612	792	6
del	261	239	275	250	612	792	6
idioma,	278	239	315	250	612	792	6
contribuya	318	239	369	250	612	792	6
al	372	239	381	250	612	792	6
aumento	384	239	426	250	612	792	6
de	429	239	440	250	612	792	6
la	443	239	452	250	612	792	6
motivación	455	239	509	250	612	792	6
en	513	239	524	250	612	792	6
los	527	239	541	250	612	792	6
alumnos.	57	260	100	271	612	792	6
La	92	281	105	291	612	792	6
creación	108	281	149	291	612	792	6
de	152	281	163	291	612	792	6
este	167	281	185	291	612	792	6
documento	188	281	242	291	612	792	6
se	245	281	255	291	612	792	6
debe	258	281	281	291	612	792	6
al	284	281	293	291	612	792	6
interés	296	281	328	291	612	792	6
por	331	281	347	291	612	792	6
conocer	351	281	389	291	612	792	6
los	392	281	406	291	612	792	6
distintos	409	281	450	291	612	792	6
tipos	453	281	477	291	612	792	6
de	480	281	492	291	612	792	6
enfoques,	495	281	541	291	612	792	6
materiales	57	301	106	312	612	792	6
y	110	301	116	312	612	792	6
actividades	119	301	173	312	612	792	6
que	176	301	194	312	612	792	6
se	197	301	207	312	612	792	6
pueden	211	301	245	312	612	792	6
utilizar	249	301	283	312	612	792	6
en	286	301	298	312	612	792	6
la	301	301	310	312	612	792	6
enseñanza	313	301	363	312	612	792	6
de	366	301	377	312	612	792	6
una	381	301	398	312	612	792	6
unidad	402	301	434	312	612	792	6
didáctica	438	301	481	312	612	792	6
de	485	301	496	312	612	792	6
floorball	499	301	541	312	612	792	6
en	57	322	68	333	612	792	6
inglés,	71	322	103	333	612	792	6
para	106	322	126	333	612	792	6
poderlos	129	322	171	333	612	792	6
aplicar	174	322	207	333	612	792	6
en	210	322	221	333	612	792	6
la	224	322	233	333	612	792	6
práctica	236	322	274	333	612	792	6
diaria,	277	322	307	333	612	792	6
de	310	322	322	333	612	792	6
manera	325	322	360	333	612	792	6
que	363	322	380	333	612	792	6
podamos	384	322	427	333	612	792	6
comprobar	430	322	482	333	612	792	6
el	485	322	494	333	612	792	6
resultado	497	322	541	333	612	792	6
de	57	343	68	354	612	792	6
estos	72	343	95	354	612	792	6
materiales	99	343	148	354	612	792	6
sobre	152	343	178	354	612	792	6
el	182	343	190	354	612	792	6
alumnado.	194	343	244	354	612	792	6
Y	248	343	257	354	612	792	6
se	260	343	270	354	612	792	6
justifica	274	343	313	354	612	792	6
por	316	343	332	354	612	792	6
el	336	343	344	354	612	792	6
hecho	348	343	377	354	612	792	6
de	380	343	392	354	612	792	6
poder	395	343	423	354	612	792	6
ser,	426	343	443	354	612	792	6
para	447	343	467	354	612	792	6
los	471	343	485	354	612	792	6
maestros	489	343	531	354	612	792	6
y	535	343	541	354	612	792	6
maestras,	57	363	102	374	612	792	6
una	105	363	122	374	612	792	6
opción	126	363	158	374	612	792	6
más	162	363	181	374	612	792	6
de	184	363	196	374	612	792	6
integrar	199	363	236	374	612	792	6
la	240	363	249	374	612	792	6
enseñanza	252	363	301	374	612	792	6
de	305	363	316	374	612	792	6
una	319	363	337	374	612	792	6
lengua	340	363	372	374	612	792	6
extranjera,	375	363	426	374	612	792	6
como	430	363	456	374	612	792	6
es	460	363	470	374	612	792	6
el	473	363	482	374	612	792	6
inglés	485	363	514	374	612	792	6
en	517	363	529	374	612	792	6
la	532	363	541	374	612	792	6
etapa	57	384	82	395	612	792	6
de	88	384	100	395	612	792	6
primaria,	106	384	150	395	612	792	6
a	156	384	162	395	612	792	6
la	168	384	177	395	612	792	6
vez	183	384	200	395	612	792	6
que	206	384	224	395	612	792	6
trabajamos	230	384	283	395	612	792	6
de	289	384	300	395	612	792	6
forma	307	384	335	395	612	792	6
preferencial	342	384	399	395	612	792	6
la	406	384	414	395	612	792	6
competencia	421	384	482	395	612	792	6
lingüística.	488	384	541	395	612	792	6
Partiendo	57	405	103	416	612	792	6
de	106	405	117	416	612	792	6
que	120	405	138	416	612	792	6
el	141	405	149	416	612	792	6
centro	152	405	182	416	612	792	6
de	186	405	197	416	612	792	6
atención	200	405	241	416	612	792	6
se	244	405	254	416	612	792	6
basa	257	405	278	416	612	792	6
en	281	405	293	416	612	792	6
el	296	405	305	416	612	792	6
aprendizaje	308	405	363	416	612	792	6
de	366	405	377	416	612	792	6
conceptos,	381	405	432	416	612	792	6
de	435	405	446	416	612	792	6
un	449	405	461	416	612	792	6
núcleo	464	405	496	416	612	792	6
temático	499	405	541	416	612	792	6
propio	57	426	88	436	612	792	6
de	91	426	102	436	612	792	6
Educación	105	426	156	436	612	792	6
Física,	159	426	191	436	612	792	6
como	194	426	220	436	612	792	6
es	223	426	233	436	612	792	6
el	236	426	245	436	612	792	6
floorball,	248	426	292	436	612	792	6
y	295	426	301	436	612	792	6
enseñado	304	426	349	436	612	792	6
en	352	426	363	436	612	792	6
el	366	426	375	436	612	792	6
idioma	378	426	411	436	612	792	6
extranjero.	414	426	466	436	612	792	6
Por	92	446	109	457	612	792	6
tanto,	114	446	141	457	612	792	6
por	146	446	162	457	612	792	6
medio	167	446	197	457	612	792	6
de	202	446	214	457	612	792	6
este	219	446	237	457	612	792	6
trabajo	242	446	276	457	612	792	6
nos	281	446	298	457	612	792	6
planteamos	303	446	358	457	612	792	6
contrastar	363	446	410	457	612	792	6
de	415	446	426	457	612	792	6
qué	432	446	449	457	612	792	6
forma	454	446	483	457	612	792	6
se	488	446	498	457	612	792	6
aprende	503	446	541	457	612	792	6
mejor	57	467	85	478	612	792	6
la	89	467	98	478	612	792	6
lengua	103	467	135	478	612	792	6
extranjera,	139	467	190	478	612	792	6
para	195	467	216	478	612	792	6
lo	220	467	229	478	612	792	6
cual	234	467	254	478	612	792	6
consideraremos	259	467	334	478	612	792	6
dos	339	467	355	478	612	792	6
alterrnativas:	360	467	423	478	612	792	6
el	427	467	436	478	612	792	6
trabajo	441	467	474	478	612	792	6
de	479	467	490	478	612	792	6
clase	495	467	519	478	612	792	6
con	523	467	541	478	612	792	6
actividades	57	488	111	499	612	792	6
orales	118	488	146	499	612	792	6
y	154	488	160	499	612	792	6
de	166	488	178	499	612	792	6
lecto-escritura;	185	488	257	499	612	792	6
y	264	488	270	499	612	792	6
situaciones	277	488	330	499	612	792	6
prácticas	338	488	380	499	612	792	6
integradas	387	488	437	499	612	792	6
en	444	488	455	499	612	792	6
las	462	488	475	499	612	792	6
sesiones	482	488	522	499	612	792	6
de	530	488	541	499	612	792	6
Educación	57	508	107	519	612	792	6
Física.	110	508	142	519	612	792	6
Metodología	194	529	258	540	612	792	6
de	261	529	273	540	612	792	6
la	276	529	285	540	612	792	6
Innovación	288	529	346	540	612	792	6
Educativa.	349	529	404	540	612	792	6
Objetivos	57	550	106	561	612	792	6
de	109	550	121	561	612	792	6
la	124	550	133	561	612	792	6
propuesta	136	550	188	561	612	792	6
práctica.	191	550	235	561	612	792	6
Para	92	570	113	581	612	792	6
Viciana	117	570	154	581	612	792	6
(2002),	158	570	193	581	612	792	6
los	196	570	210	581	612	792	6
objetivos	213	570	257	581	612	792	6
educativos	261	570	312	581	612	792	6
hacen	316	570	344	581	612	792	6
referencia	347	570	395	581	612	792	6
a	398	570	404	581	612	792	6
los	407	570	421	581	612	792	6
aprendizajes	425	570	485	581	612	792	6
que	488	570	505	581	612	792	6
han	509	570	526	581	612	792	6
de	530	570	541	581	612	792	6
ser	57	591	71	602	612	792	6
susceptibles	75	591	133	602	612	792	6
de	138	591	149	602	612	792	6
evaluación	154	591	206	602	612	792	6
y	211	591	217	602	612	792	6
observación,	221	591	282	602	612	792	6
y	287	591	293	602	612	792	6
al	297	591	306	602	612	792	6
tipo	311	591	329	602	612	792	6
de	334	591	345	602	612	792	6
persona	350	591	387	602	612	792	6
que	392	591	409	602	612	792	6
se	414	591	424	602	612	792	6
quiere	428	591	458	602	612	792	6
alcanzar.	463	591	506	602	612	792	6
De	510	591	524	602	612	792	6
tal	529	591	541	602	612	792	6
forma	57	612	85	623	612	792	6
que	90	612	107	623	612	792	6
si	112	612	120	623	612	792	6
consideramos	125	612	191	623	612	792	6
que	196	612	214	623	612	792	6
esta	218	612	237	623	612	792	6
experiencia	242	612	297	623	612	792	6
parte	302	612	326	623	612	792	6
de	331	612	342	623	612	792	6
un	347	612	359	623	612	792	6
trabajo	364	612	397	623	612	792	6
conjunto	402	612	445	623	612	792	6
entre	449	612	473	623	612	792	6
dos	478	612	495	623	612	792	6
áreas	500	612	524	623	612	792	6
de	529	612	541	623	612	792	6
conocimiento,	57	633	125	643	612	792	6
diremos,	131	633	173	643	612	792	6
en	180	633	191	643	612	792	6
relación	197	633	236	643	612	792	6
a	242	633	248	643	612	792	6
la	254	633	263	643	612	792	6
Educación	269	633	320	643	612	792	6
Física,	327	633	358	643	612	792	6
que	365	633	382	643	612	792	6
esta	388	633	407	643	612	792	6
trata	414	633	435	643	612	792	6
todos	441	633	467	643	612	792	6
los	474	633	488	643	612	792	6
Objetivos	494	633	541	643	612	792	6
Generales	57	653	105	664	612	792	6
de	108	653	120	664	612	792	6
la	124	653	132	664	612	792	6
Etapa	136	653	163	664	612	792	6
de	167	653	179	664	612	792	6
primaria,	182	653	226	664	612	792	6
si	230	653	238	664	612	792	6
bien	242	653	262	664	612	792	6
lo	266	653	275	664	612	792	6
hace	279	653	301	664	612	792	6
en	305	653	317	664	612	792	6
algunos	320	653	358	664	612	792	6
casos	362	653	388	664	612	792	6
con	392	653	409	664	612	792	6
una	413	653	430	664	612	792	6
especial	434	653	473	664	612	792	6
incidencia	477	653	526	664	612	792	6
en	530	653	541	664	612	792	6
los	57	674	71	685	612	792	6
aspectos	75	674	115	685	612	792	6
didácticos.	119	674	171	685	612	792	6
El	175	674	185	685	612	792	6
motivo	189	674	223	685	612	792	6
fundamental	227	674	287	685	612	792	6
de	291	674	303	685	612	792	6
esta	307	674	325	685	612	792	6
consideración,	329	674	399	685	612	792	6
parte	403	674	427	685	612	792	6
de	431	674	442	685	612	792	6
la	446	674	455	685	612	792	6
concepción	458	674	513	685	612	792	6
de	517	674	528	685	612	792	6
la	532	674	541	685	612	792	6
36	57	734	67	743	612	792	6
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	6
VOL.	342	734	365	743	612	792	6
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	6
Nº	405	734	415	743	612	792	6
2;	418	734	426	743	612	792	6
Diciembre	428	734	470	743	612	792	6
de	473	734	482	743	612	792	6
2013	485	734	505	743	612	792	6
/	507	734	510	743	612	792	6
31	513	734	523	743	612	792	6
-	525	734	529	743	612	792	6
50	531	734	541	743	612	792	6
Propuesta	258	38	299	47	612	792	7
Didáctica	301	38	341	47	612	792	7
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	7
en	408	38	418	47	612	792	7
Educación	420	38	463	47	612	792	7
Primaria	465	38	502	47	612	792	7
en	504	38	514	47	612	792	7
España…	516	38	556	47	612	792	7
Educación	71	74	121	84	612	792	7
Física	125	74	154	84	612	792	7
como	158	74	184	84	612	792	7
una	188	74	205	84	612	792	7
forma	209	74	238	84	612	792	7
de	241	74	253	84	612	792	7
educación	257	74	305	84	612	792	7
integral	309	74	346	84	612	792	7
a	349	74	355	84	612	792	7
través	358	74	387	84	612	792	7
del	391	74	405	84	612	792	7
cuerpo	409	74	442	84	612	792	7
y	446	74	452	84	612	792	7
el	455	74	464	84	612	792	7
movimiento,	468	74	529	84	612	792	7
cuya	532	74	555	84	612	792	7
finalidad	71	94	114	105	612	792	7
es	117	94	126	105	612	792	7
el	129	94	138	105	612	792	7
desarrollo	141	94	189	105	612	792	7
personal	192	94	233	105	612	792	7
y	236	94	242	105	612	792	7
social	245	94	273	105	612	792	7
del	276	94	290	105	612	792	7
niño.	293	94	318	105	612	792	7
En	106	115	120	126	612	792	7
este	124	115	143	126	612	792	7
mismo	148	115	181	126	612	792	7
sentido,	185	115	223	126	612	792	7
el	228	115	236	126	612	792	7
área	241	115	261	126	612	792	7
de	266	115	277	126	612	792	7
Lengua	282	115	318	126	612	792	7
Extranjera	322	115	372	126	612	792	7
inglesa,	377	115	414	126	612	792	7
tiene	419	115	442	126	612	792	7
como	447	115	474	126	612	792	7
objetivo	478	115	518	126	612	792	7
formar	523	115	555	126	612	792	7
personas	71	136	113	147	612	792	7
que	116	136	134	147	612	792	7
puedan	137	136	172	147	612	792	7
utilizarla	175	136	218	147	612	792	7
para	221	136	242	147	612	792	7
comprender,	245	136	305	147	612	792	7
hablar,	309	136	342	147	612	792	7
conversar,	345	136	395	147	612	792	7
leer	398	136	416	147	612	792	7
y	420	136	426	147	612	792	7
escribir,	429	136	468	147	612	792	7
por	472	136	488	147	612	792	7
lo	491	136	500	147	612	792	7
que	504	136	521	147	612	792	7
su	525	136	535	147	612	792	7
uso	539	136	555	147	612	792	7
debe	71	156	94	167	612	792	7
ser	98	156	112	167	612	792	7
el	116	156	124	167	612	792	7
punto	129	156	156	167	612	792	7
de	160	156	172	167	612	792	7
partida	176	156	209	167	612	792	7
desde	213	156	240	167	612	792	7
el	245	156	253	167	612	792	7
inicio	258	156	285	167	612	792	7
del	289	156	304	167	612	792	7
aprendizaje.	308	156	366	167	612	792	7
Hemos	370	156	404	167	612	792	7
de	408	156	420	167	612	792	7
decir	424	156	448	167	612	792	7
que,	452	156	472	167	612	792	7
en	476	156	488	167	612	792	7
la	492	156	501	167	612	792	7
Educación	505	156	555	167	612	792	7
Primaria	71	177	112	188	612	792	7
se	116	177	126	188	612	792	7
parte	130	177	154	188	612	792	7
de	157	177	169	188	612	792	7
una	172	177	189	188	612	792	7
competencia	193	177	254	188	612	792	7
muy	257	177	279	188	612	792	7
elemental	283	177	329	188	612	792	7
en	333	177	344	188	612	792	7
la	348	177	357	188	612	792	7
lengua	360	177	392	188	612	792	7
extranjera,	396	177	447	188	612	792	7
por	450	177	466	188	612	792	7
ello,	470	177	491	188	612	792	7
durante	495	177	531	188	612	792	7
toda	534	177	555	188	612	792	7
la	71	198	80	209	612	792	7
etapa,	84	198	112	209	612	792	7
serán	117	198	142	209	612	792	7
de	147	198	158	209	612	792	7
gran	163	198	184	209	612	792	7
importancia	188	198	246	209	612	792	7
los	250	198	264	209	612	792	7
conocimientos,	269	198	342	209	612	792	7
capacidades	346	198	404	209	612	792	7
y	409	198	415	209	612	792	7
experiencias	419	198	479	209	612	792	7
previas,	484	198	521	209	612	792	7
en	526	198	537	209	612	792	7
las	542	198	555	209	612	792	7
lenguas	71	219	108	229	612	792	7
que	112	219	129	229	612	792	7
los	133	219	147	229	612	792	7
niños	151	219	177	229	612	792	7
y	182	219	188	229	612	792	7
niñas	192	219	217	229	612	792	7
ya	222	219	233	229	612	792	7
conocen,	237	219	280	229	612	792	7
para	284	219	305	229	612	792	7
comprender	309	219	366	229	612	792	7
y	371	219	377	229	612	792	7
construir	381	219	423	229	612	792	7
significados,	428	219	489	229	612	792	7
estructuras	493	219	545	229	612	792	7
y	549	219	555	229	612	792	7
estrategias,	71	239	124	250	612	792	7
durante	127	239	163	250	612	792	7
su	166	239	177	250	612	792	7
participación	180	239	243	250	612	792	7
en	246	239	257	250	612	792	7
actos	260	239	285	250	612	792	7
de	288	239	299	250	612	792	7
comunicación.	302	239	372	250	612	792	7
Por	106	260	123	271	612	792	7
tanto,	126	260	153	271	612	792	7
estableciendo	157	260	222	271	612	792	7
como	225	260	252	271	612	792	7
punto	255	260	283	271	612	792	7
de	286	260	297	271	612	792	7
partida	301	260	334	271	612	792	7
y	337	260	343	271	612	792	7
referencia	347	260	395	271	612	792	7
los	398	260	412	271	612	792	7
objetivos	415	260	459	271	612	792	7
de	463	260	474	271	612	792	7
etapa	477	260	503	271	612	792	7
y	506	260	512	271	612	792	7
área,	515	260	538	271	612	792	7
así	542	260	555	271	612	792	7
como	71	281	98	291	612	792	7
los	101	281	115	291	612	792	7
contenidos	119	281	171	291	612	792	7
de	174	281	186	291	612	792	7
ciclo,	189	281	216	291	612	792	7
establecidos	219	281	278	291	612	792	7
por	281	281	297	291	612	792	7
el	301	281	310	291	612	792	7
R.D.	313	281	336	291	612	792	7
1513/2006	340	281	391	291	612	792	7
de	395	281	406	291	612	792	7
Enseñanzas	409	281	465	291	612	792	7
Mínimas,	469	281	515	291	612	792	7
de	518	281	530	291	612	792	7
cada	533	281	555	291	612	792	7
una	71	301	88	312	612	792	7
de	92	301	103	312	612	792	7
las	106	301	120	312	612	792	7
dos	123	301	140	312	612	792	7
disciplinas	143	301	195	312	612	792	7
inmersas	198	301	241	312	612	792	7
en	244	301	256	312	612	792	7
esta	259	301	278	312	612	792	7
propuesta	281	301	328	312	612	792	7
interdisciplinar,	331	301	407	312	612	792	7
nos	410	301	427	312	612	792	7
hemos	430	301	462	312	612	792	7
planteado	465	301	512	312	612	792	7
alcanzar	515	301	555	312	612	792	7
una	71	322	88	333	612	792	7
serie	92	322	115	333	612	792	7
de	119	322	130	333	612	792	7
objetivos,	134	322	181	333	612	792	7
que	185	322	203	333	612	792	7
mostramos	206	322	259	333	612	792	7
por	263	322	279	333	612	792	7
medio	283	322	313	333	612	792	7
de	317	322	328	333	612	792	7
la	332	322	341	333	612	792	7
Tabla	345	322	373	333	612	792	7
1,	376	322	385	333	612	792	7
conjuntamente	390	322	460	333	612	792	7
con	464	322	481	333	612	792	7
los	485	322	499	333	612	792	7
contendios	503	322	556	333	612	792	7
empleados	71	343	122	354	612	792	7
en	125	343	136	354	612	792	7
la	139	343	148	354	612	792	7
unidad	151	343	184	354	612	792	7
didáctica.	187	343	233	354	612	792	7
Tabla	71	363	94	372	612	792	7
1.	96	363	104	372	612	792	7
Distribución	106	363	156	372	612	792	7
de	159	363	168	372	612	792	7
los	171	363	182	372	612	792	7
contenidos	185	363	228	372	612	792	7
trabajados	230	363	272	372	612	792	7
por	274	363	287	372	612	792	7
área	290	363	307	372	612	792	7
de	309	363	318	372	612	792	7
conocimiento	321	363	375	372	612	792	7
y	378	363	383	372	612	792	7
objetivos	385	363	422	372	612	792	7
interdisciplinares	424	363	493	372	612	792	7
propuestos.	496	363	541	372	612	792	7
Área	92	375	111	383	612	792	7
de	113	375	122	383	612	792	7
Conocimiento	80	385	134	393	612	792	7
Contenidos	154	375	198	383	612	792	7
Objetivos	374	375	411	383	612	792	7
Interdisciplinares	413	375	481	383	612	792	7
Principales	154	396	194	404	612	792	7
reglas	197	396	218	404	612	792	7
del	220	396	231	404	612	792	7
floorball.	234	396	267	404	612	792	7
Agarre	154	418	179	426	612	792	7
y	182	418	186	426	612	792	7
manipulación	188	418	237	426	612	792	7
del	240	418	251	426	612	792	7
stick	253	418	270	426	612	792	7
Educación	75	474	115	482	612	792	7
Física	117	474	140	482	612	792	7
Realización	154	442	197	450	612	792	7
de	210	442	219	450	612	792	7
pases,	232	442	254	450	612	792	7
dribling,	268	442	298	450	612	792	7
conducciones,	312	442	363	450	612	792	7
lanzamientos	154	453	202	461	612	792	7
y	209	453	214	461	612	792	7
desmarques	221	453	263	461	612	792	7
en	270	453	279	461	612	792	7
contextos	286	453	320	461	612	792	7
de	328	453	336	461	612	792	7
juego	343	453	363	461	612	792	7
similares	154	463	187	471	612	792	7
a	189	463	193	471	612	792	7
las	195	463	205	471	612	792	7
situaciones	207	463	248	471	612	792	7
reales	250	463	271	471	612	792	7
en	273	463	282	471	612	792	7
ataque.	284	463	310	471	612	792	7
Marcajes,	154	474	189	482	612	792	7
interceptaciones	195	474	254	482	612	792	7
y	260	474	264	482	612	792	7
ayudas	270	474	294	482	612	792	7
en	300	474	309	482	612	792	7
contextos	314	474	349	482	612	792	7
de	355	474	363	482	612	792	7
juego	154	484	174	492	612	792	7
similares	177	484	209	492	612	792	7
a	211	484	215	492	612	792	7
las	217	484	227	492	612	792	7
situaciones	230	484	270	492	612	792	7
reales	272	484	293	492	612	792	7
en	295	484	304	492	612	792	7
defensa.	306	484	336	492	612	792	7
Conocer	374	407	405	415	612	792	7
las	408	407	418	415	612	792	7
reglas	421	407	443	415	612	792	7
básicas	446	407	472	415	612	792	7
del	475	407	486	415	612	792	7
juego	489	407	509	415	612	792	7
y	512	407	517	415	612	792	7
aprender	520	407	552	415	612	792	7
vocabulario	374	418	417	426	612	792	7
tanto	419	418	437	426	612	792	7
a	440	418	444	426	612	792	7
nivel	446	418	464	426	612	792	7
oral	467	418	481	426	612	792	7
como	483	418	503	426	612	792	7
escrito	506	418	530	426	612	792	7
sobre	532	418	552	426	612	792	7
deportes:	374	428	407	436	612	792	7
ejemplificación	409	428	465	436	612	792	7
en	468	428	476	436	612	792	7
el	478	428	485	436	612	792	7
floorball.	487	428	520	436	612	792	7
Conocer	374	474	405	482	612	792	7
y	412	474	416	482	612	792	7
practicar	423	474	455	482	612	792	7
estrategias	462	474	500	482	612	792	7
básicas	507	474	533	482	612	792	7
del	541	474	552	482	612	792	7
floorball	374	484	405	492	612	792	7
(Bayer,	409	484	435	492	612	792	7
1992)	439	484	460	492	612	792	7
haciendo	463	484	496	492	612	792	7
uso	499	484	512	492	612	792	7
del	515	484	526	492	612	792	7
léxico	530	484	552	492	612	792	7
apropiado	374	494	410	503	612	792	7
en	412	494	421	503	612	792	7
inglés.	423	494	447	503	612	792	7
Aplicación	154	505	194	513	612	792	7
de	196	505	205	513	612	792	7
habilidades	207	505	248	513	612	792	7
básicas	251	505	277	513	612	792	7
individuales	279	505	323	513	612	792	7
y	326	505	330	513	612	792	7
grupales	333	505	363	513	612	792	7
en	154	516	163	524	612	792	7
situaciones	165	516	205	524	612	792	7
de	207	516	216	524	612	792	7
juego.	218	516	240	524	612	792	7
Colaboración	154	532	203	541	612	792	7
en	208	532	217	541	612	792	7
el	222	532	229	541	612	792	7
desarrollo	234	532	270	541	612	792	7
de	275	532	284	541	612	792	7
los	289	532	300	541	612	792	7
juegos	305	532	329	541	612	792	7
con	334	532	347	541	612	792	7
los	353	532	363	541	612	792	7
compañeros	154	543	198	551	612	792	7
y	200	543	205	551	612	792	7
aceptación	207	543	245	551	612	792	7
de	247	543	256	551	612	792	7
reglas	258	543	280	551	612	792	7
de	282	543	290	551	612	792	7
seguridad.	293	543	330	551	612	792	7
Nouns	154	590	179	599	612	792	7
Player,	197	580	222	588	612	792	7
stick,	233	580	252	588	612	792	7
goalkeeper,	262	580	304	588	612	792	7
goal,	315	580	332	588	612	792	7
pitch,	343	580	363	588	612	792	7
opposing	197	590	230	598	612	792	7
players,	237	590	265	598	612	792	7
referee,	273	590	300	598	612	792	7
shooting	307	590	339	598	612	792	7
area,	346	590	363	598	612	792	7
match,	197	601	221	609	612	792	7
centre	223	601	245	609	612	792	7
pass.	248	601	265	609	612	792	7
Verbs	154	633	177	642	612	792	7
Pass,	197	628	215	636	612	792	7
receive,	219	628	247	636	612	792	7
grip,	250	628	267	636	612	792	7
slip	271	628	284	636	612	792	7
one´s	287	628	307	636	612	792	7
marker,	311	628	338	636	612	792	7
score,	342	628	363	636	612	792	7
hit,	197	638	209	646	612	792	7
shoot,	211	638	233	646	612	792	7
weave,	235	638	260	646	612	792	7
clear,	262	638	282	646	612	792	7
save.	284	638	302	646	612	792	7
Actions	154	680	183	689	612	792	7
To	197	654	207	662	612	792	7
hit	209	654	219	662	612	792	7
the	221	654	232	662	612	792	7
ball	235	654	248	662	612	792	7
with	251	654	267	662	612	792	7
both	269	654	285	662	612	792	7
sides	288	654	306	662	612	792	7
of	308	654	316	662	612	792	7
the	318	654	329	662	612	792	7
stick,	331	654	351	662	612	792	7
To	353	654	363	662	612	792	7
stop	197	665	212	673	612	792	7
the	215	665	226	673	612	792	7
ball	229	665	243	673	612	792	7
with	246	665	262	673	612	792	7
stick,	265	665	284	673	612	792	7
foot	287	665	302	673	612	792	7
or	305	665	312	673	612	792	7
the	315	665	326	673	612	792	7
chest,	329	665	350	673	612	792	7
To	353	665	363	673	612	792	7
take	197	675	212	683	612	792	7
the	214	675	225	683	612	792	7
ball	228	675	241	683	612	792	7
from	244	675	261	683	612	792	7
an	264	675	272	683	612	792	7
opponent	275	675	308	683	612	792	7
player	311	675	333	683	612	792	7
without	336	675	363	683	612	792	7
hitting	197	685	220	693	612	792	7
his	224	685	234	693	612	792	7
stick,	238	685	257	693	612	792	7
To	260	685	270	693	612	792	7
put	273	685	285	693	612	792	7
the	288	685	299	693	612	792	7
stick	303	685	320	693	612	792	7
in	323	685	330	693	612	792	7
the	333	685	344	693	612	792	7
goal	348	685	363	693	612	792	7
area,	197	696	214	704	612	792	7
To	219	696	229	704	612	792	7
pass	235	696	250	704	612	792	7
the	255	696	266	704	612	792	7
ball	272	696	285	704	612	792	7
with	290	696	306	704	612	792	7
the	312	696	323	704	612	792	7
foot	328	696	343	704	612	792	7
is	348	696	354	704	612	792	7
a	359	696	363	704	612	792	7
banned	197	706	223	714	612	792	7
action.	225	706	249	714	612	792	7
Inglés	96	623	119	631	612	792	7
Familiarizar	374	526	418	535	612	792	7
al	422	526	428	535	612	792	7
alumno	432	526	459	535	612	792	7
con	463	526	476	535	612	792	7
el	480	526	487	535	612	792	7
uso	491	526	503	535	612	792	7
del	507	526	518	535	612	792	7
stick	522	526	539	535	612	792	7
de	543	526	552	535	612	792	7
floorball	374	537	405	545	612	792	7
(conducir,	414	537	451	545	612	792	7
driblar,	459	537	485	545	612	792	7
pasar,	494	537	515	545	612	792	7
tirar	524	537	539	545	612	792	7
e	547	537	551	545	612	792	7
interceptar)	374	547	416	555	612	792	7
nombrando	419	547	460	555	612	792	7
las	464	547	474	555	612	792	7
acciones	478	547	508	555	612	792	7
pertinentes	512	547	552	555	612	792	7
en	374	558	383	566	612	792	7
inglés.	385	558	409	566	612	792	7
Participar	374	623	409	631	612	792	7
activamente	411	623	455	631	612	792	7
en	457	623	466	631	612	792	7
situaciones	468	623	508	631	612	792	7
grupales	510	623	541	631	612	792	7
de	543	623	551	631	612	792	7
juego,	374	633	396	641	612	792	7
con	400	633	413	641	612	792	7
independencia	416	633	468	641	612	792	7
del	472	633	483	641	612	792	7
nivel	486	633	504	641	612	792	7
alcanzado	508	633	543	641	612	792	7
y	547	633	552	641	612	792	7
respetando	374	644	413	652	612	792	7
las	415	644	425	652	612	792	7
normas	428	644	454	652	612	792	7
de	456	644	465	652	612	792	7
seguridad	467	644	502	652	612	792	7
Participar	374	654	409	662	612	792	7
en	412	654	421	662	612	792	7
los	424	654	434	662	612	792	7
juegos	437	654	461	662	612	792	7
expresando	464	654	505	662	612	792	7
las	508	654	518	662	612	792	7
acciones	521	654	552	662	612	792	7
y	374	665	379	673	612	792	7
movimientos	381	665	428	673	612	792	7
a	430	665	434	673	612	792	7
efectuar	436	665	465	673	612	792	7
en	468	665	476	673	612	792	7
inglés.	478	665	502	673	612	792	7
Sixto	57	38	77	47	612	792	8
González	79	38	116	47	612	792	8
Víllora,	119	38	150	47	612	792	8
Laura	152	38	177	47	612	792	8
Villar	179	38	202	47	612	792	8
García,	205	38	236	47	612	792	8
Juan	238	38	258	47	612	792	8
Carlos	260	38	288	47	612	792	8
Pastor	290	38	317	47	612	792	8
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	8
Pedro	352	38	376	47	612	792	8
Gil	379	38	392	47	612	792	8
Madrona.	394	38	434	47	612	792	8
Competencias	57	74	128	85	612	792	8
básicas.	131	74	171	85	612	792	8
Cuando	92	94	129	105	612	792	8
se	133	94	143	105	612	792	8
habla	146	94	172	105	612	792	8
sobre	175	94	201	105	612	792	8
el	205	94	213	105	612	792	8
origen	217	94	247	105	612	792	8
de	251	94	262	105	612	792	8
las	265	94	279	105	612	792	8
competencias,	282	94	350	105	612	792	8
hemos	354	94	385	105	612	792	8
de	388	94	400	105	612	792	8
saber	403	94	428	105	612	792	8
que	432	94	449	105	612	792	8
desde	452	94	480	105	612	792	8
los	483	94	497	105	612	792	8
años	500	94	522	105	612	792	8
90,	526	94	541	105	612	792	8
la	57	115	65	126	612	792	8
Unión	70	115	100	126	612	792	8
Europea	106	115	146	126	612	792	8
y	151	115	157	126	612	792	8
la	162	115	171	126	612	792	8
OCDE,	176	115	212	126	612	792	8
entre	217	115	241	126	612	792	8
otros	246	115	270	126	612	792	8
organismos	275	115	331	126	612	792	8
internacionales,	336	115	411	126	612	792	8
han	417	115	434	126	612	792	8
venido	439	115	472	126	612	792	8
promoviendo	477	115	541	126	612	792	8
proyectos	57	136	103	147	612	792	8
y	107	136	113	147	612	792	8
estudios	116	136	155	147	612	792	8
sobre	159	136	185	147	612	792	8
el	188	136	197	147	612	792	8
aprendizaje	201	136	256	147	612	792	8
basado	259	136	293	147	612	792	8
en	296	136	308	147	612	792	8
competencias,	311	136	379	147	612	792	8
que	383	136	400	147	612	792	8
han	403	136	421	147	612	792	8
ido	424	136	440	147	612	792	8
dando	443	136	473	147	612	792	8
luz	476	136	491	147	612	792	8
a	494	136	500	147	612	792	8
trabajos	503	136	541	147	612	792	8
y	57	156	63	167	612	792	8
publicaciones	66	156	132	167	612	792	8
relevantes,	136	156	187	167	612	792	8
de	191	156	202	167	612	792	8
tal	206	156	218	167	612	792	8
forma	221	156	250	167	612	792	8
que	253	156	271	167	612	792	8
hoy	274	156	292	167	612	792	8
día,	296	156	313	167	612	792	8
el	317	156	326	167	612	792	8
debate	329	156	360	167	612	792	8
sobre	364	156	390	167	612	792	8
las	394	156	407	167	612	792	8
competencias	410	156	476	167	612	792	8
básicas	479	156	514	167	612	792	8
y	518	156	524	167	612	792	8
los	527	156	541	167	612	792	8
criterios	57	177	96	188	612	792	8
para	102	177	123	188	612	792	8
su	129	177	140	188	612	792	8
selección	147	177	191	188	612	792	8
y	198	177	204	188	612	792	8
evaluación,	210	177	265	188	612	792	8
centran	272	177	307	188	612	792	8
la	313	177	322	188	612	792	8
atención	329	177	369	188	612	792	8
de	376	177	387	188	612	792	8
los	393	177	407	188	612	792	8
pedagogos,	414	177	468	188	612	792	8
educadores	475	177	528	188	612	792	8
y	535	177	541	188	612	792	8
responsables	57	198	118	209	612	792	8
de	122	198	133	209	612	792	8
política	137	198	173	209	612	792	8
educativa	178	198	223	209	612	792	8
(Jiménez,	228	198	274	209	612	792	8
2007).	278	198	309	209	612	792	8
Por	313	198	330	209	612	792	8
ello,	334	198	355	209	612	792	8
dichas	359	198	390	209	612	792	8
competencias	394	198	459	209	612	792	8
básicas,	463	198	501	209	612	792	8
no	505	198	517	209	612	792	8
solo	521	198	541	209	612	792	8
son	57	219	73	229	612	792	8
definidas	78	219	122	229	612	792	8
dentro	126	219	157	229	612	792	8
del	162	219	176	229	612	792	8
R.	181	219	192	229	612	792	8
D.	196	219	208	229	612	792	8
1513/2006	213	219	264	229	612	792	8
de	268	219	280	229	612	792	8
Enseñanzas	284	219	340	229	612	792	8
Mínimas,	345	219	391	229	612	792	8
sino	395	219	415	229	612	792	8
que	420	219	437	229	612	792	8
además,	442	219	481	229	612	792	8
este	485	219	504	229	612	792	8
mismo	508	219	541	229	612	792	8
documento	57	239	110	250	612	792	8
de	114	239	125	250	612	792	8
carácter	129	239	167	250	612	792	8
prescriptivo,	171	239	231	250	612	792	8
establece	235	239	279	250	612	792	8
y	283	239	289	250	612	792	8
describe	292	239	332	250	612	792	8
las	336	239	349	250	612	792	8
dimensiones	353	239	413	250	612	792	8
de	417	239	429	250	612	792	8
trabajo	432	239	466	250	612	792	8
dentro	469	239	500	250	612	792	8
de	504	239	515	250	612	792	8
cada	519	239	541	250	612	792	8
una	57	260	74	271	612	792	8
de	77	260	88	271	612	792	8
ellas.	91	260	116	271	612	792	8
Así,	92	281	112	291	612	792	8
la	115	281	124	291	612	792	8
unidad	127	281	160	291	612	792	8
didáctica	163	281	207	291	612	792	8
propuesta	210	281	257	291	612	792	8
para	260	281	281	291	612	792	8
este	284	281	303	291	612	792	8
trabajo,	306	281	343	291	612	792	8
como	346	281	373	291	612	792	8
cualquier	376	281	421	291	612	792	8
otra,	424	281	446	291	612	792	8
deberá	449	281	481	291	612	792	8
contribuir	485	281	532	291	612	792	8
a	536	281	541	291	612	792	8
la	57	301	65	312	612	792	8
consecución	69	301	128	312	612	792	8
de	132	301	143	312	612	792	8
las	147	301	160	312	612	792	8
competencias	164	301	229	312	612	792	8
básicas	232	301	267	312	612	792	8
establecidias	271	301	332	312	612	792	8
para	336	301	356	312	612	792	8
el	360	301	369	312	612	792	8
estado	372	301	403	312	612	792	8
español,	406	301	446	312	612	792	8
pero	450	301	471	312	612	792	8
de	474	301	486	312	612	792	8
forma	489	301	518	312	612	792	8
más	522	301	541	312	612	792	8
directa	57	322	89	333	612	792	8
favorecerá	92	322	143	333	612	792	8
el	146	322	154	333	612	792	8
desarrollo	157	322	206	333	612	792	8
de	209	322	220	333	612	792	8
las	223	322	236	333	612	792	8
siguientes:	239	322	290	333	612	792	8
	57	343	60	353	612	792	8
Competencia	75	343	138	354	612	792	8
en	141	343	152	354	612	792	8
el	155	343	164	354	612	792	8
conocimiento	167	343	232	354	612	792	8
y	235	343	241	354	612	792	8
la	244	343	253	354	612	792	8
interacción	256	343	309	354	612	792	8
con	312	343	329	354	612	792	8
el	332	343	341	354	612	792	8
mundo	344	343	377	354	612	792	8
físico.	380	343	410	354	612	792	8
	57	364	60	373	612	792	8
Competencia	75	363	138	374	612	792	8
social	141	363	169	374	612	792	8
y	172	363	178	374	612	792	8
ciudadana.	181	363	232	374	612	792	8
	57	384	60	394	612	792	8
Competencia	75	384	138	395	612	792	8
cultural	141	384	177	395	612	792	8
y	181	384	187	395	612	792	8
artística.	189	384	230	395	612	792	8
	57	405	60	415	612	792	8
Autonomía	75	405	129	416	612	792	8
e	132	405	137	416	612	792	8
iniciativa	140	405	185	416	612	792	8
personal.	188	405	231	416	612	792	8
	57	426	60	435	612	792	8
Competencia	75	426	138	436	612	792	8
de	141	426	152	436	612	792	8
aprender	155	426	197	436	612	792	8
a	200	426	206	436	612	792	8
aprender.	209	426	253	436	612	792	8
	57	446	60	456	612	792	8
Competencia	75	446	138	457	612	792	8
en	141	446	152	457	612	792	8
comunicación	155	446	222	457	612	792	8
lingüística.	225	446	278	457	612	792	8
Al	92	467	104	478	612	792	8
margen	110	467	145	478	612	792	8
de	151	467	162	478	612	792	8
las	168	467	181	478	612	792	8
competencias	187	467	252	478	612	792	8
anteriores,	258	467	308	478	612	792	8
debemos	313	467	356	478	612	792	8
considerar	362	467	412	478	612	792	8
que,	417	467	437	478	612	792	8
desde	443	467	470	478	612	792	8
la	476	467	485	478	612	792	8
Educación	490	467	541	478	612	792	8
Física,	57	488	88	499	612	792	8
será	91	488	111	499	612	792	8
básico	114	488	145	499	612	792	8
el	148	488	156	499	612	792	8
trabajo	160	488	193	499	612	792	8
y	196	488	202	499	612	792	8
desarrollo	205	488	253	499	612	792	8
de	257	488	268	499	612	792	8
la	271	488	280	499	612	792	8
competencia	283	488	344	499	612	792	8
motriz	347	488	378	499	612	792	8
(Connolly,	381	488	432	499	612	792	8
1980;	436	488	463	499	612	792	8
Ruiz,	466	488	492	499	612	792	8
1995).	495	488	526	499	612	792	8
Es	529	488	541	499	612	792	8
por	57	508	73	519	612	792	8
ello	77	508	95	519	612	792	8
que	99	508	116	519	612	792	8
para	121	508	141	519	612	792	8
Ruiz	145	508	168	519	612	792	8
(1995),	172	508	207	519	612	792	8
este	212	508	230	519	612	792	8
concepto	234	508	278	519	612	792	8
contiene	282	508	323	519	612	792	8
una	327	508	344	519	612	792	8
vertiente	348	508	390	519	612	792	8
global	395	508	425	519	612	792	8
referida	429	508	466	519	612	792	8
al	470	508	479	519	612	792	8
conjunto	483	508	525	519	612	792	8
de	529	508	541	519	612	792	8
conocimientos,	57	529	130	540	612	792	8
procedimientos,	139	529	216	540	612	792	8
actitudes	225	529	268	540	612	792	8
y	278	529	284	540	612	792	8
sentimientos	293	529	353	540	612	792	8
que	363	529	380	540	612	792	8
intervienen	389	529	443	540	612	792	8
en	453	529	464	540	612	792	8
las	473	529	487	540	612	792	8
múltiples	496	529	541	540	612	792	8
interacciones	57	550	120	561	612	792	8
que	123	550	140	561	612	792	8
el	143	550	152	561	612	792	8
alumno	155	550	191	561	612	792	8
realiza	194	550	226	561	612	792	8
en	229	550	240	561	612	792	8
su	243	550	254	561	612	792	8
medio	257	550	287	561	612	792	8
y	290	550	296	561	612	792	8
con	299	550	316	561	612	792	8
los	319	550	333	561	612	792	8
demás.	336	550	370	561	612	792	8
Del	92	570	109	581	612	792	8
mismo	113	570	146	581	612	792	8
modo,	149	570	180	581	612	792	8
desde	183	570	210	581	612	792	8
el	214	570	223	581	612	792	8
área	226	570	246	581	612	792	8
de	250	570	261	581	612	792	8
Lengua	265	570	301	581	612	792	8
Extranjera	304	570	354	581	612	792	8
Inglés,	358	570	390	581	612	792	8
será	394	570	413	581	612	792	8
fundamental	417	570	477	581	612	792	8
el	481	570	489	581	612	792	8
desarrollo	493	570	541	581	612	792	8
de	57	591	68	602	612	792	8
la	71	591	80	602	612	792	8
competencia	83	591	143	602	612	792	8
lingüística.	146	591	200	602	612	792	8
Como	203	591	232	602	612	792	8
se	235	591	245	602	612	792	8
sabe,	248	591	273	602	612	792	8
el	276	591	284	602	612	792	8
aprendizaje	287	591	343	602	612	792	8
del	346	591	361	602	612	792	8
lenguaje	364	591	404	602	612	792	8
es	407	591	417	602	612	792	8
un	421	591	433	602	612	792	8
proceso	436	591	473	602	612	792	8
a	476	591	481	602	612	792	8
largo	484	591	509	602	612	792	8
plazo,	512	591	541	602	612	792	8
colmado	57	612	98	623	612	792	8
de	101	612	113	623	612	792	8
dificultades,	116	612	175	623	612	792	8
por	178	612	194	623	612	792	8
lo	197	612	207	623	612	792	8
que	210	612	228	623	612	792	8
debemos	231	612	273	623	612	792	8
enseñar	277	612	313	623	612	792	8
a	317	612	322	623	612	792	8
nuestros	325	612	365	623	612	792	8
estudiantes	369	612	422	623	612	792	8
en	425	612	437	623	612	792	8
la	440	612	449	623	612	792	8
forma	452	612	481	623	612	792	8
más	484	612	503	623	612	792	8
realista	507	612	541	623	612	792	8
posible.	57	633	94	643	612	792	8
Según	99	633	129	643	612	792	8
Byrne	134	633	164	643	612	792	8
(1989),	169	633	204	643	612	792	8
ellos	209	633	231	643	612	792	8
necesitan	236	633	281	643	612	792	8
el	286	633	295	643	612	792	8
lenguaje	300	633	341	643	612	792	8
con	346	633	363	643	612	792	8
el	368	633	377	643	612	792	8
propósito	382	633	427	643	612	792	8
de	432	633	443	643	612	792	8
comunicación,	449	633	519	643	612	792	8
que	524	633	541	643	612	792	8
implica	57	653	93	664	612	792	8
el	96	653	104	664	612	792	8
desarrollo	107	653	155	664	612	792	8
de	158	653	169	664	612	792	8
las	172	653	186	664	612	792	8
destrezas	189	653	233	664	612	792	8
receptivas	236	653	284	664	612	792	8
en	287	653	299	664	612	792	8
primer	302	653	334	664	612	792	8
lugar	337	653	361	664	612	792	8
y	365	653	371	664	612	792	8
las	373	653	387	664	612	792	8
productivas	390	653	446	664	612	792	8
posteriormente.	449	653	524	664	612	792	8
38	57	734	67	743	612	792	8
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	8
VOL.	342	734	365	743	612	792	8
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	8
Nº	405	734	415	743	612	792	8
2;	418	734	426	743	612	792	8
Diciembre	428	734	470	743	612	792	8
de	473	734	482	743	612	792	8
2013	485	734	505	743	612	792	8
/	507	734	510	743	612	792	8
31	513	734	523	743	612	792	8
-	525	734	529	743	612	792	8
50	531	734	541	743	612	792	8
Propuesta	258	38	299	47	612	792	9
Didáctica	301	38	341	47	612	792	9
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	9
en	408	38	418	47	612	792	9
Educación	420	38	463	47	612	792	9
Primaria	465	38	502	47	612	792	9
en	504	38	514	47	612	792	9
España…	516	38	556	47	612	792	9
Muestra.	71	74	117	85	612	792	9
Han	92	94	112	105	612	792	9
participado	116	94	170	105	612	792	9
un	175	94	187	105	612	792	9
total	191	94	212	105	612	792	9
de	216	94	228	105	612	792	9
49	232	94	244	105	612	792	9
alumnos	248	94	289	105	612	792	9
de	293	94	304	105	612	792	9
Educación	309	94	359	105	612	792	9
Primaria,	363	94	408	105	612	792	9
pertenecientes	412	94	481	105	612	792	9
al	485	94	494	105	612	792	9
nivel	498	94	522	105	612	792	9
de	526	94	537	105	612	792	9
4º	546	94	555	105	612	792	9
curso	71	115	97	126	612	792	9
(n	100	115	110	126	612	792	9
=	114	115	121	126	612	792	9
24)	124	115	140	126	612	792	9
y	144	115	150	126	612	792	9
5º	153	115	163	126	612	792	9
curso	166	115	192	126	612	792	9
(n	196	115	206	126	612	792	9
=	209	115	216	126	612	792	9
25),	219	115	238	126	612	792	9
segundo	242	115	282	126	612	792	9
y	286	115	292	126	612	792	9
tercer	295	115	322	126	612	792	9
ciclo,	325	115	352	126	612	792	9
cuyas	355	115	383	126	612	792	9
edades	386	115	419	126	612	792	9
quedan	422	115	457	126	612	792	9
comprendidas	460	115	528	126	612	792	9
entre	531	115	555	126	612	792	9
los	71	136	85	147	612	792	9
ocho	89	136	113	147	612	792	9
y	117	136	123	147	612	792	9
once	127	136	150	147	612	792	9
años	154	136	176	147	612	792	9
de	180	136	192	147	612	792	9
edad.	196	136	222	147	612	792	9
De	226	136	240	147	612	792	9
tal	244	136	256	147	612	792	9
forma	261	136	289	147	612	792	9
que	293	136	311	147	612	792	9
si	315	136	323	147	612	792	9
se	327	136	337	147	612	792	9
hace	342	136	364	147	612	792	9
una	368	136	385	147	612	792	9
buena	390	136	418	147	612	792	9
familiarización	423	136	495	147	612	792	9
en	500	136	511	147	612	792	9
segundo	515	136	555	147	612	792	9
ciclo,	71	156	97	167	612	792	9
en	100	156	112	167	612	792	9
el	115	156	123	167	612	792	9
tercero	126	156	159	167	612	792	9
se	162	156	172	167	612	792	9
podrá	175	156	203	167	612	792	9
profundizar	206	156	262	167	612	792	9
en	265	156	276	167	612	792	9
los	279	156	293	167	612	792	9
conocimientos	296	156	366	167	612	792	9
que	369	156	386	167	612	792	9
tratamos.	389	156	434	167	612	792	9
Estilos	71	189	105	200	612	792	9
de	108	189	120	200	612	792	9
enseñanza	123	189	176	200	612	792	9
usados	179	189	213	200	612	792	9
a	216	189	222	200	612	792	9
lo	225	189	235	200	612	792	9
largo	238	189	264	200	612	792	9
de	267	189	279	200	612	792	9
la	282	189	292	200	612	792	9
experiencia	295	189	353	200	612	792	9
didáctica	356	189	403	200	612	792	9
del	406	189	421	200	612	792	9
proyecto	424	189	469	200	612	792	9
interdisciplinar.	472	189	554	200	612	792	9
En	114	210	127	221	612	792	9
las	133	210	146	221	612	792	9
clases	153	210	181	221	612	792	9
teóricas	188	210	225	221	612	792	9
se	231	210	241	221	612	792	9
adoptará	247	210	289	221	612	792	9
un	295	210	307	221	612	792	9
enfoque	313	210	352	221	612	792	9
basado	358	210	392	221	612	792	9
en	398	210	409	221	612	792	9
el	415	210	424	221	612	792	9
contenido	430	210	478	221	612	792	9
(content-based	484	210	555	221	612	792	9
approach),	71	231	124	241	612	792	9
procurando	127	231	182	241	612	792	9
combinar	185	231	230	241	612	792	9
el	233	231	242	241	612	792	9
estudio	245	231	280	241	612	792	9
de	283	231	295	241	612	792	9
la	298	231	306	241	612	792	9
lengua	310	231	342	241	612	792	9
extranjera,	345	231	396	241	612	792	9
con	399	231	416	241	612	792	9
el	419	231	428	241	612	792	9
conocimiento	431	231	497	241	612	792	9
de	500	231	511	241	612	792	9
aspectos	514	231	555	241	612	792	9
claves	71	251	101	262	612	792	9
de	111	251	122	262	612	792	9
la	127	251	136	262	612	792	9
práctica	140	251	178	262	612	792	9
deportiva	183	251	229	262	612	792	9
objeto	234	251	264	262	612	792	9
de	268	251	280	262	612	792	9
enseñanza-aprendizaje	285	251	394	262	612	792	9
(floorball),	398	251	451	262	612	792	9
a	456	251	461	262	612	792	9
través	466	251	494	262	612	792	9
de	499	251	511	262	612	792	9
textos	516	251	544	262	612	792	9
y	550	251	556	262	612	792	9
situaciones.	71	272	127	283	612	792	9
La	114	293	126	303	612	792	9
interrelación	129	293	190	303	612	792	9
de	194	293	205	303	612	792	9
las	208	293	222	303	612	792	9
áreas	225	293	250	303	612	792	9
de	253	293	264	303	612	792	9
Educación	268	293	318	303	612	792	9
Física	322	293	351	303	612	792	9
e	354	293	359	303	612	792	9
Inglés	363	293	392	303	612	792	9
requiere,	395	293	438	303	612	792	9
por	441	293	457	303	612	792	9
tanto,	460	293	488	303	612	792	9
el	491	293	500	303	612	792	9
uso	503	293	520	303	612	792	9
de	523	293	535	303	612	792	9
una	538	293	555	303	612	792	9
metodología	71	313	131	324	612	792	9
de	135	313	147	324	612	792	9
enseñanza	152	313	201	324	612	792	9
que	206	313	223	324	612	792	9
permita	228	313	264	324	612	792	9
el	269	313	277	324	612	792	9
aprendizaje	282	313	338	324	612	792	9
de	342	313	354	324	612	792	9
los	358	313	372	324	612	792	9
contenidos	377	313	429	324	612	792	9
de	434	313	445	324	612	792	9
ambas	449	313	480	324	612	792	9
disciplinas,	485	313	539	324	612	792	9
de	544	313	555	324	612	792	9
manera	71	334	106	345	612	792	9
conjunta,	110	334	154	345	612	792	9
a	158	334	163	345	612	792	9
través	167	334	196	345	612	792	9
del	199	334	214	345	612	792	9
movimiento	218	334	276	345	612	792	9
y	279	334	285	345	612	792	9
mediante	289	334	333	345	612	792	9
la	336	334	345	345	612	792	9
práctica	349	334	387	345	612	792	9
deportiva	390	334	436	345	612	792	9
del	440	334	454	345	612	792	9
floorball,	458	334	502	345	612	792	9
por	506	334	522	345	612	792	9
medio	526	334	556	345	612	792	9
de	71	355	82	366	612	792	9
juegos	88	355	119	366	612	792	9
adaptados.	125	355	176	366	612	792	9
El	182	355	192	366	612	792	9
método	198	355	234	366	612	792	9
idóneo	240	355	273	366	612	792	9
para	278	355	299	366	612	792	9
ello	305	355	323	366	612	792	9
es	329	355	339	366	612	792	9
la	344	355	353	366	612	792	9
Respuesta	359	355	407	366	612	792	9
Física	413	355	442	366	612	792	9
Total	448	355	473	366	612	792	9
(Total	479	355	508	366	612	792	9
Physical	514	355	556	366	612	792	9
Response,	71	375	119	386	612	792	9
TPR),	124	375	152	386	612	792	9
desarrollada	156	375	215	386	612	792	9
por	219	375	235	386	612	792	9
el	240	375	248	386	612	792	9
psicólogo	253	375	300	386	612	792	9
Asher	304	375	333	386	612	792	9
(2000),	337	375	372	386	612	792	9
e	377	375	382	386	612	792	9
implantada	386	375	440	386	612	792	9
en	444	375	455	386	612	792	9
multitud	460	375	500	386	612	792	9
de	505	375	516	386	612	792	9
centros	521	375	555	386	612	792	9
educativos	71	396	122	407	612	792	9
a	125	396	130	407	612	792	9
nivel	133	396	157	407	612	792	9
mundial.	160	396	203	407	612	792	9
El	106	417	117	428	612	792	9
TPR	122	417	144	428	612	792	9
es	150	417	160	428	612	792	9
un	165	417	177	428	612	792	9
método	183	417	219	428	612	792	9
de	224	417	236	428	612	792	9
enseñanza	241	417	290	428	612	792	9
de	296	417	307	428	612	792	9
lenguas,	312	417	352	428	612	792	9
que	358	417	375	428	612	792	9
combina	380	417	422	428	612	792	9
el	427	417	436	428	612	792	9
habla	441	417	467	428	612	792	9
con	473	417	490	428	612	792	9
la	495	417	504	428	612	792	9
acción,	509	417	544	428	612	792	9
y	549	417	555	428	612	792	9
propone	71	438	110	448	612	792	9
enseñar	117	438	154	448	612	792	9
la	160	438	169	448	612	792	9
lengua	176	438	208	448	612	792	9
a	214	438	220	448	612	792	9
través	226	438	255	448	612	792	9
de	262	438	273	448	612	792	9
la	280	438	288	448	612	792	9
actividad	295	438	339	448	612	792	9
física.	346	438	375	448	612	792	9
Este	382	438	402	448	612	792	9
método,	409	438	448	448	612	792	9
que	455	438	472	448	612	792	9
responde	479	438	522	448	612	792	9
a	529	438	534	448	612	792	9
los	541	438	555	448	612	792	9
planteamientos	71	458	143	469	612	792	9
conductistas	148	458	207	469	612	792	9
basados	211	458	249	469	612	792	9
en	253	458	264	469	612	792	9
el	268	458	277	469	612	792	9
modelo	281	458	317	469	612	792	9
estímulo-respuesta,	321	458	414	469	612	792	9
promulga	418	458	464	469	612	792	9
que	469	458	486	469	612	792	9
una	490	458	507	469	612	792	9
conexión	511	458	555	469	612	792	9
con	71	479	88	490	612	792	9
la	92	479	101	490	612	792	9
memoria	105	479	147	490	612	792	9
puede	151	479	180	490	612	792	9
ser	184	479	198	490	612	792	9
más	202	479	221	490	612	792	9
fuerte,	225	479	256	490	612	792	9
si	260	479	268	490	612	792	9
se	272	479	282	490	612	792	9
establece	286	479	329	490	612	792	9
mediante	333	479	377	490	612	792	9
la	381	479	390	490	612	792	9
repetición	394	479	442	490	612	792	9
verbal	446	479	476	490	612	792	9
o	480	479	486	490	612	792	9
a	490	479	495	490	612	792	9
través	499	479	527	490	612	792	9
de	531	479	543	490	612	792	9
la	547	479	555	490	612	792	9
asociación	71	500	121	511	612	792	9
con	126	500	143	511	612	792	9
una	147	500	164	511	612	792	9
actividad	168	500	212	511	612	792	9
motora.	216	500	253	511	612	792	9
En	260	500	273	511	612	792	9
el	277	500	286	511	612	792	9
aprendizaje	290	500	345	511	612	792	9
de	349	500	361	511	612	792	9
la	365	500	373	511	612	792	9
segunda	377	500	417	511	612	792	9
lengua,	421	500	456	511	612	792	9
Asher	460	500	488	511	612	792	9
(2000,	492	500	523	511	612	792	9
2009)	527	500	555	511	612	792	9
señala	71	520	101	531	612	792	9
que,	106	520	126	531	612	792	9
en	132	520	143	531	612	792	9
muchas	148	520	185	531	612	792	9
ocasiones,	190	520	240	531	612	792	9
el	245	520	254	531	612	792	9
significado	259	520	312	531	612	792	9
de	318	520	329	531	612	792	9
dicha	334	520	360	531	612	792	9
segunda	365	520	405	531	612	792	9
lengua	410	520	442	531	612	792	9
puede	447	520	476	531	612	792	9
ser	481	520	495	531	612	792	9
transmitido	501	520	555	531	612	792	9
mediante	71	541	115	552	612	792	9
acciones,	118	541	162	552	612	792	9
las	165	541	178	552	612	792	9
cuales	181	541	211	552	612	792	9
favorecen	214	541	262	552	612	792	9
y	265	541	271	552	612	792	9
facilitan	274	541	313	552	612	792	9
la	316	541	325	552	612	792	9
interiorización	328	541	398	552	612	792	9
del	401	541	415	552	612	792	9
nuevo	418	541	448	552	612	792	9
código	451	541	483	552	612	792	9
lingüístico.	486	541	540	552	612	792	9
Así,	106	562	126	573	612	792	9
el	130	562	139	573	612	792	9
objetivo	143	562	182	573	612	792	9
del	186	562	200	573	612	792	9
TPR	204	562	226	573	612	792	9
es	230	562	240	573	612	792	9
desarrollar	244	562	295	573	612	792	9
la	299	562	308	573	612	792	9
competencia	312	562	372	573	612	792	9
oral	376	562	395	573	612	792	9
en	399	562	410	573	612	792	9
la	414	562	423	573	612	792	9
segunda	427	562	466	573	612	792	9
lengua	470	562	502	573	612	792	9
en	506	562	517	573	612	792	9
niveles	521	562	555	573	612	792	9
iniciales,	71	582	114	593	612	792	9
para	117	582	138	593	612	792	9
lo	141	582	150	593	612	792	9
que	154	582	171	593	612	792	9
pone	174	582	198	593	612	792	9
especial	201	582	240	593	612	792	9
énfasis	243	582	276	593	612	792	9
en	280	582	291	593	612	792	9
el	294	582	303	593	612	792	9
desarrollo	306	582	354	593	612	792	9
de	358	582	369	593	612	792	9
las	372	582	386	593	612	792	9
destrezas	389	582	433	593	612	792	9
de	436	582	448	593	612	792	9
comprensión	451	582	513	593	612	792	9
antes	516	582	541	593	612	792	9
de	544	582	555	593	612	792	9
enseñar	71	603	107	614	612	792	9
a	111	603	117	614	612	792	9
hablar,	121	603	154	614	612	792	9
se	158	603	168	614	612	792	9
hace	172	603	194	614	612	792	9
hincapié	198	603	238	614	612	792	9
en	242	603	254	614	612	792	9
el	258	603	266	614	612	792	9
significado	270	603	323	614	612	792	9
más	327	603	347	614	612	792	9
que	351	603	368	614	612	792	9
en	372	603	383	614	612	792	9
la	387	603	396	614	612	792	9
forma	400	603	429	614	612	792	9
y	433	603	439	614	612	792	9
se	442	603	453	614	612	792	9
intenta	456	603	489	614	612	792	9
minimizar	493	603	542	614	612	792	9
el	546	603	555	614	612	792	9
estrés	71	624	98	635	612	792	9
del	101	624	116	635	612	792	9
proceso	119	624	156	635	612	792	9
de	159	624	170	635	612	792	9
aprendizaje	174	624	229	635	612	792	9
mediante	232	624	276	635	612	792	9
las	279	624	292	635	612	792	9
acciones	295	624	336	635	612	792	9
físicas	339	624	370	635	612	792	9
y	373	624	379	635	612	792	9
el	382	624	391	635	612	792	9
juego	394	624	420	635	612	792	9
(Asher,	423	624	459	635	612	792	9
2000	462	624	486	635	612	792	9
y	489	624	495	635	612	792	9
2009).	498	624	529	635	612	792	9
Nuestro	114	645	151	655	612	792	9
trabajo	155	645	189	655	612	792	9
toma	193	645	217	655	612	792	9
en	221	645	232	655	612	792	9
cuenta	236	645	267	655	612	792	9
esta	271	645	290	655	612	792	9
situación	293	645	337	655	612	792	9
al	341	645	349	655	612	792	9
ofrecer	353	645	387	655	612	792	9
actividades	391	645	445	655	612	792	9
interrelacionadas,	449	645	534	655	612	792	9
que	538	645	555	655	612	792	9
se	71	665	81	676	612	792	9
reflejan	85	665	122	676	612	792	9
en	127	665	138	676	612	792	9
las	143	665	156	676	612	792	9
actividades	161	665	214	676	612	792	9
propuestas	219	665	270	676	612	792	9
a	275	665	280	676	612	792	9
nivel	285	665	309	676	612	792	9
teórico-práctico,	313	665	392	676	612	792	9
de	397	665	408	676	612	792	9
tal	413	665	425	676	612	792	9
forma	429	665	458	676	612	792	9
que	463	665	480	676	612	792	9
combinaremos	485	665	555	676	612	792	9
esta	71	686	90	697	612	792	9
teoría,	94	686	124	697	612	792	9
con	129	686	146	697	612	792	9
una	151	686	168	697	612	792	9
enseñanza	173	686	222	697	612	792	9
basada	226	686	259	697	612	792	9
en	263	686	275	697	612	792	9
el	279	686	288	697	612	792	9
descubrimiento	293	686	367	697	612	792	9
guiado	371	686	404	697	612	792	9
y	409	686	415	697	612	792	9
la	419	686	427	697	612	792	9
resolución	432	686	482	697	612	792	9
de	487	686	498	697	612	792	9
problemas,	502	686	555	697	612	792	9
evitando	71	707	112	717	612	792	9
el	117	707	125	717	612	792	9
trabajo	129	707	163	717	612	792	9
analítico.	167	707	211	717	612	792	9
Favoreciendo	216	707	281	717	612	792	9
en	285	707	296	717	612	792	9
todo	301	707	322	717	612	792	9
momento	327	707	372	717	612	792	9
la	376	707	385	717	612	792	9
participación	389	707	452	717	612	792	9
e	456	707	461	717	612	792	9
implicación	466	707	522	717	612	792	9
activa	526	707	555	717	612	792	9
Sixto	57	38	77	47	612	792	10
González	79	38	116	47	612	792	10
Víllora,	119	38	150	47	612	792	10
Laura	152	38	177	47	612	792	10
Villar	179	38	202	47	612	792	10
García,	205	38	236	47	612	792	10
Juan	238	38	258	47	612	792	10
Carlos	260	38	288	47	612	792	10
Pastor	290	38	317	47	612	792	10
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	10
Pedro	352	38	376	47	612	792	10
Gil	379	38	392	47	612	792	10
Madrona.	394	38	434	47	612	792	10
del	57	74	71	84	612	792	10
alumno,	75	74	114	84	612	792	10
con	118	74	135	84	612	792	10
el	139	74	148	84	612	792	10
fin	152	74	165	84	612	792	10
de	169	74	180	84	612	792	10
lograr	184	74	213	84	612	792	10
aprendizajes	217	74	276	84	612	792	10
significativos	280	74	345	84	612	792	10
a	349	74	354	84	612	792	10
la	358	74	367	84	612	792	10
vez	370	74	387	84	612	792	10
que	391	74	408	84	612	792	10
eficaces	412	74	451	84	612	792	10
desde	455	74	482	84	612	792	10
el	486	74	494	84	612	792	10
punto	498	74	526	84	612	792	10
de	529	74	541	84	612	792	10
vista	57	94	79	105	612	792	10
cognitivo,	82	94	131	105	612	792	10
motor	134	94	162	105	612	792	10
y	165	94	171	105	612	792	10
socio-afectivo.	174	94	245	105	612	792	10
Procedimiento	57	127	131	138	612	792	10
de	134	127	146	138	612	792	10
la	149	127	158	138	612	792	10
experiencia	161	127	220	138	612	792	10
práctica.	223	127	268	138	612	792	10
El	92	148	103	159	612	792	10
centro	106	148	136	159	612	792	10
docente	139	148	176	159	612	792	10
donde	180	148	209	159	612	792	10
se	212	148	222	159	612	792	10
ha	225	148	237	159	612	792	10
realizado	240	148	284	159	612	792	10
la	287	148	296	159	612	792	10
unidad	299	148	331	159	612	792	10
de	334	148	346	159	612	792	10
trabajo	349	148	382	159	612	792	10
diseñada	385	148	427	159	612	792	10
al	431	148	439	159	612	792	10
efecto,	442	148	475	159	612	792	10
es	478	148	488	159	612	792	10
el	491	148	500	159	612	792	10
Colegio	503	148	541	159	612	792	10
de	57	166	68	179	612	792	10
Infantil	72	166	108	179	612	792	10
y	112	166	118	179	612	792	10
Primaria	122	166	164	179	612	792	10
“Ramón	168	166	208	179	612	792	10
y	212	166	218	179	612	792	10
Cajal”	222	166	253	179	612	792	10
de	258	166	269	179	612	792	10
Cuenca.	273	166	312	179	612	792	10
Dicha	321	166	350	179	612	792	10
unidad,	354	166	390	179	612	792	10
como	394	166	421	179	612	792	10
se	425	166	435	179	612	792	10
ha	439	166	451	179	612	792	10
comentado,	455	166	511	179	612	792	10
se	515	166	526	179	612	792	10
ha	530	168	541	179	612	792	10
desarrollado	57	189	116	200	612	792	10
en	119	189	130	200	612	792	10
dos	133	189	150	200	612	792	10
cursos,	153	189	187	200	612	792	10
cuarto	190	189	220	200	612	792	10
y	223	189	229	200	612	792	10
quinto	231	189	262	200	612	792	10
de	265	189	277	200	612	792	10
Primaria.	279	189	324	200	612	792	10
Los	92	210	110	221	612	792	10
alumnos	114	210	154	221	612	792	10
de	158	210	170	221	612	792	10
cuarto	173	210	203	221	612	792	10
fueron	207	210	239	221	612	792	10
considerados	242	210	305	221	612	792	10
grupo	309	210	337	221	612	792	10
de	341	210	352	221	612	792	10
innovación	356	210	409	221	612	792	10
docente,	413	210	453	221	612	792	10
de	457	210	468	221	612	792	10
tal	472	210	484	221	612	792	10
forma	488	210	517	221	612	792	10
que,	520	210	541	221	612	792	10
las	57	231	70	241	612	792	10
sesiones	75	231	115	241	612	792	10
que	120	231	138	241	612	792	10
se	143	231	153	241	612	792	10
llevaron	158	231	197	241	612	792	10
a	202	231	208	241	612	792	10
cabo	213	231	235	241	612	792	10
con	241	231	258	241	612	792	10
ellos,	263	231	289	241	612	792	10
tuvieron	294	231	334	241	612	792	10
un	339	231	351	241	612	792	10
marcado	356	231	397	241	612	792	10
carácter	403	231	440	241	612	792	10
práctico,	446	231	487	241	612	792	10
donde	492	231	522	241	612	792	10
los	527	231	541	241	612	792	10
juegos	57	251	88	262	612	792	10
y	92	251	98	262	612	792	10
la	102	251	110	262	612	792	10
variead	114	251	150	262	612	792	10
de	154	251	165	262	612	792	10
estos,	169	251	196	262	612	792	10
fueron	200	251	231	262	612	792	10
el	235	251	244	262	612	792	10
elemento	248	251	292	262	612	792	10
principal	296	251	338	262	612	792	10
de	342	251	354	262	612	792	10
las	357	251	371	262	612	792	10
mismas.	375	251	414	262	612	792	10
Dichas	418	251	452	262	612	792	10
sesiones	456	251	496	262	612	792	10
y	500	251	506	262	612	792	10
juegos	509	251	541	262	612	792	10
siguieron	57	272	101	283	612	792	10
una	105	272	122	283	612	792	10
progresión	126	272	177	283	612	792	10
de	181	272	192	283	612	792	10
menor	196	272	227	283	612	792	10
nivel	230	272	254	283	612	792	10
motor	258	272	287	283	612	792	10
a	291	272	296	283	612	792	10
un	299	272	311	283	612	792	10
nivel	315	272	339	283	612	792	10
de	343	272	354	283	612	792	10
consecución	358	272	417	283	612	792	10
mayor,	421	272	454	283	612	792	10
que	458	272	476	283	612	792	10
con	479	272	496	283	612	792	10
el	500	272	509	283	612	792	10
fin	512	272	526	283	612	792	10
de	530	272	541	283	612	792	10
permitir	57	293	95	303	612	792	10
un	102	293	114	303	612	792	10
desarrollo	121	293	169	303	612	792	10
igual	175	293	199	303	612	792	10
en	206	293	217	303	612	792	10
todos	224	293	250	303	612	792	10
nuestros	257	293	297	303	612	792	10
alumnos,	303	293	347	303	612	792	10
fomentando	354	293	411	303	612	792	10
el	418	293	426	303	612	792	10
componente	433	293	492	303	612	792	10
lúdico	499	293	529	303	612	792	10
y	535	293	541	303	612	792	10
motivante.	57	313	108	324	612	792	10
Mientras	92	334	135	345	612	792	10
que	138	334	155	345	612	792	10
los	159	334	173	345	612	792	10
chicos	176	334	207	345	612	792	10
y	210	334	216	345	612	792	10
chicas	220	334	250	345	612	792	10
de	253	334	264	345	612	792	10
quinto	268	334	298	345	612	792	10
curso,	302	334	331	345	612	792	10
fueron	334	334	365	345	612	792	10
el	369	334	377	345	612	792	10
grupo	381	334	409	345	612	792	10
control,	412	334	449	345	612	792	10
teniendo	453	334	494	345	612	792	10
lugar	497	334	522	345	612	792	10
sus	525	334	541	345	612	792	10
clases	57	355	85	366	612	792	10
de	89	355	100	366	612	792	10
forma	104	355	133	366	612	792	10
tradicional,	136	355	191	366	612	792	10
es	194	355	204	366	612	792	10
decir,	208	355	235	366	612	792	10
puramente	239	355	289	366	612	792	10
teoricas.	293	355	333	366	612	792	10
Así,	337	355	357	366	612	792	10
en	361	355	372	366	612	792	10
sus	376	355	391	366	612	792	10
clases	395	355	424	366	612	792	10
se	427	355	437	366	612	792	10
expusieron	441	355	494	366	612	792	10
una	497	355	515	366	612	792	10
serie	518	355	541	366	612	792	10
de	57	375	68	386	612	792	10
fundamentos	73	375	135	386	612	792	10
teóricos	140	375	178	386	612	792	10
muy	183	375	204	386	612	792	10
básicos	209	375	244	386	612	792	10
para	249	375	270	386	612	792	10
el	275	375	284	386	612	792	10
conocimiento	288	375	354	386	612	792	10
de	359	375	370	386	612	792	10
este	375	375	394	386	612	792	10
deporte	398	375	435	386	612	792	10
(Floorball),	439	375	494	386	612	792	10
sobre	499	375	525	386	612	792	10
su	530	375	541	386	612	792	10
historia,	57	396	96	407	612	792	10
reglas,	99	396	131	407	612	792	10
etc.	135	396	152	407	612	792	10
También	155	396	198	407	612	792	10
se	202	396	212	407	612	792	10
dieron	215	396	246	407	612	792	10
varias	250	396	278	407	612	792	10
clases	282	396	311	407	612	792	10
dedicadas	315	396	362	407	612	792	10
al	366	396	374	407	612	792	10
conocimiento	378	396	443	407	612	792	10
de	447	396	458	407	612	792	10
dichos	462	396	493	407	612	792	10
aspectos,	497	396	541	407	612	792	10
con	57	417	74	428	612	792	10
apoyo	77	417	107	428	612	792	10
mediante	110	417	154	428	612	792	10
fotocopias	158	417	208	428	612	792	10
en	211	417	223	428	612	792	10
inglés.	226	417	258	428	612	792	10
Se	261	417	273	428	612	792	10
realizó	277	417	310	428	612	792	10
una	313	417	330	428	612	792	10
evaluación	334	417	386	428	612	792	10
por	389	417	405	428	612	792	10
escrito,	409	417	444	428	612	792	10
tipo	447	417	466	428	612	792	10
test,	469	417	489	428	612	792	10
sobre	493	417	519	428	612	792	10
este	522	417	541	428	612	792	10
deporte,	57	438	96	448	612	792	10
con	99	438	116	448	612	792	10
la	120	438	128	448	612	792	10
intención	132	438	176	448	612	792	10
de	180	438	191	448	612	792	10
controlar	194	438	238	448	612	792	10
la	241	438	250	448	612	792	10
adquisición	253	438	308	448	612	792	10
de	312	438	323	448	612	792	10
unos	326	438	349	448	612	792	10
conocimientos	352	438	422	448	612	792	10
mínimos,	426	438	471	448	612	792	10
básicos	474	438	510	448	612	792	10
de	513	438	524	448	612	792	10
las	528	438	541	448	612	792	10
estructuras	57	458	108	469	612	792	10
formales	115	458	157	469	612	792	10
y	163	458	169	469	612	792	10
funcionales	175	458	230	469	612	792	10
del	237	458	251	469	612	792	10
mismo.	258	458	293	469	612	792	10
Esta	300	458	320	469	612	792	10
evaluación	326	458	378	469	612	792	10
puede	384	458	413	469	612	792	10
ser	420	458	433	469	612	792	10
parte	440	458	464	469	612	792	10
también	470	458	508	469	612	792	10
de	515	458	526	469	612	792	10
la	532	458	541	469	612	792	10
evaluación	57	479	108	490	612	792	10
inicial	111	479	141	490	612	792	10
de	144	479	156	490	612	792	10
nuestros	159	479	199	490	612	792	10
alumnos,	202	479	246	490	612	792	10
para	249	479	269	490	612	792	10
decidir	272	479	306	490	612	792	10
el	309	479	317	490	612	792	10
nivel	320	479	344	490	612	792	10
de	347	479	359	490	612	792	10
partida.	362	479	398	490	612	792	10
Para	92	500	113	511	612	792	10
la	118	500	127	511	612	792	10
realización	131	500	184	511	612	792	10
de	188	500	199	511	612	792	10
este	204	500	223	511	612	792	10
proyecto	227	500	269	511	612	792	10
de	274	500	285	511	612	792	10
innovación	289	500	343	511	612	792	10
educativa	347	500	393	511	612	792	10
hubo	398	500	422	511	612	792	10
que	426	500	444	511	612	792	10
tomar	448	500	476	511	612	792	10
una	481	500	498	511	612	792	10
serie	502	500	525	511	612	792	10
de	530	500	541	511	612	792	10
consideraciones	57	520	133	531	612	792	10
previas,	142	520	180	531	612	792	10
las	189	520	202	531	612	792	10
cuales	211	520	241	531	612	792	10
fueron	250	520	281	531	612	792	10
claves	290	520	320	531	612	792	10
en	329	520	341	531	612	792	10
el	350	520	358	531	612	792	10
diseño	367	520	399	531	612	792	10
de	407	520	419	531	612	792	10
la	428	520	437	531	612	792	10
unidad	446	520	478	531	612	792	10
de	487	520	499	531	612	792	10
trabajo	508	520	541	531	612	792	10
interdisciplinar,	57	541	132	552	612	792	10
así	135	541	149	552	612	792	10
como	152	541	178	552	612	792	10
en	181	541	193	552	612	792	10
su	196	541	206	552	612	792	10
tratamiento.	209	541	267	552	612	792	10
Dichas	270	541	303	552	612	792	10
consideraciones	306	541	383	552	612	792	10
fueron:	386	541	421	552	612	792	10
	57	562	60	572	612	792	10
Propósito	75	562	124	573	612	792	10
general.	128	562	169	573	612	792	10
Ofrecer	174	562	211	573	612	792	10
un	215	562	227	573	612	792	10
proceso	232	562	269	573	612	792	10
de	274	562	285	573	612	792	10
enseñanza-aprendizaje	290	562	398	573	612	792	10
de	403	562	414	573	612	792	10
contenidos	419	562	471	573	612	792	10
integrados	475	562	525	573	612	792	10
en	530	562	541	573	612	792	10
las	75	582	88	593	612	792	10
disciplinas	92	582	143	593	612	792	10
de	147	582	159	593	612	792	10
educación	162	582	211	593	612	792	10
física	215	582	241	593	612	792	10
e	245	582	250	593	612	792	10
inglés,	254	582	286	593	612	792	10
de	290	582	301	593	612	792	10
manera	305	582	340	593	612	792	10
conjunta,	344	582	389	593	612	792	10
a	393	582	398	593	612	792	10
través	402	582	430	593	612	792	10
de	435	582	446	593	612	792	10
sesiones	450	582	490	593	612	792	10
teóricas	494	582	531	593	612	792	10
y	535	582	541	593	612	792	10
prácticas.	75	603	120	614	612	792	10
La	127	603	139	614	612	792	10
metodología,	145	603	208	614	612	792	10
se	215	603	225	614	612	792	10
basó	231	603	253	614	612	792	10
en	259	603	270	614	612	792	10
la	277	603	285	614	612	792	10
enseñanza	292	603	341	614	612	792	10
comprensiva	347	603	408	614	612	792	10
de	415	603	426	614	612	792	10
los	432	603	446	614	612	792	10
deportes,	453	603	496	614	612	792	10
también	502	603	541	614	612	792	10
llamada	75	624	113	635	612	792	10
en	116	624	127	635	612	792	10
el	130	624	138	635	612	792	10
ámbito	141	624	175	635	612	792	10
anglosajón	178	624	230	635	612	792	10
como	233	624	260	635	612	792	10
Teaching	263	624	307	635	612	792	10
Games	310	624	343	635	612	792	10
for	346	624	360	635	612	792	10
Understanding	364	624	436	635	612	792	10
(TGfU).	439	624	478	635	612	792	10
	57	645	60	655	612	792	10
Proyección	75	645	131	655	612	792	10
social.	136	645	167	655	612	792	10
El	172	645	183	655	612	792	10
conocimiento	187	645	252	655	612	792	10
de	257	645	268	655	612	792	10
nuevas	273	645	306	655	612	792	10
actividades,	310	645	367	655	612	792	10
juegos	372	645	403	655	612	792	10
o	407	645	413	655	612	792	10
deportes,	418	645	462	655	612	792	10
su	466	645	477	655	612	792	10
enseñanza	481	645	531	655	612	792	10
y	535	645	541	655	612	792	10
puesta	75	665	105	676	612	792	10
en	109	665	120	676	612	792	10
práctica,	124	665	165	676	612	792	10
sirven	169	665	199	676	612	792	10
de	203	665	214	676	612	792	10
posibilidad	218	665	271	676	612	792	10
de	275	665	287	676	612	792	10
adaptarlas	291	665	339	676	612	792	10
a	343	665	349	676	612	792	10
su	352	665	363	676	612	792	10
lista	367	665	387	676	612	792	10
de	391	665	402	676	612	792	10
actividades	406	665	460	676	612	792	10
lúdicas,	464	665	501	676	612	792	10
y	505	665	511	676	612	792	10
hacer	515	665	541	676	612	792	10
que	75	686	92	697	612	792	10
se	95	686	105	697	612	792	10
enriquezcan	108	686	166	697	612	792	10
las	169	686	182	697	612	792	10
posibilidades	185	686	249	697	612	792	10
lingüísticas	252	686	306	697	612	792	10
y	309	686	315	697	612	792	10
favorecer	318	686	363	697	612	792	10
las	366	686	380	697	612	792	10
relaciones	383	686	431	697	612	792	10
y	435	686	441	697	612	792	10
la	443	686	452	697	612	792	10
inserción	455	686	499	697	612	792	10
social.	502	686	533	697	612	792	10
40	57	734	67	743	612	792	10
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	10
VOL.	342	734	365	743	612	792	10
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	10
Nº	405	734	415	743	612	792	10
2;	418	734	426	743	612	792	10
Diciembre	428	734	470	743	612	792	10
de	473	734	482	743	612	792	10
2013	485	734	505	743	612	792	10
/	507	734	510	743	612	792	10
31	513	734	523	743	612	792	10
-	525	734	529	743	612	792	10
50	531	734	541	743	612	792	10
Propuesta	258	38	299	47	612	792	11
Didáctica	301	38	341	47	612	792	11
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	11
en	408	38	418	47	612	792	11
Educación	420	38	463	47	612	792	11
Primaria	465	38	502	47	612	792	11
en	504	38	514	47	612	792	11
España…	516	38	556	47	612	792	11
	71	74	75	84	612	792	11
Duración/	89	74	140	84	612	792	11
temporalización	144	74	227	84	612	792	11
de	231	74	243	84	612	792	11
las	247	74	261	84	612	792	11
sesiones.	265	74	309	84	612	792	11
Se	313	74	325	84	612	792	11
diseñaron	329	74	376	84	612	792	11
cinco	380	74	406	84	612	792	11
sesiones	410	74	450	84	612	792	11
para	454	74	475	84	612	792	11
cada	479	74	501	84	612	792	11
una	505	74	522	84	612	792	11
de	526	74	538	84	612	792	11
las	542	74	555	84	612	792	11
partes	89	94	117	105	612	792	11
teóricas	126	94	163	105	612	792	11
y	171	94	177	105	612	792	11
prácticas,	185	94	231	105	612	792	11
preferencianzo	239	94	310	105	612	792	11
la	318	94	327	105	612	792	11
diversidad	335	94	385	105	612	792	11
de	393	94	405	105	612	792	11
actividades	413	94	467	105	612	792	11
en	475	94	486	105	612	792	11
lugar	494	94	519	105	612	792	11
de	527	94	538	105	612	792	11
la	546	94	555	105	612	792	11
profundización.	89	115	165	126	612	792	11
Las	170	115	187	126	612	792	11
fichas	193	115	221	126	612	792	11
o	226	115	232	126	612	792	11
sesiones,	238	115	281	126	612	792	11
tuvieron	286	115	326	126	612	792	11
aproximadamente	331	115	417	126	612	792	11
una	423	115	440	126	612	792	11
duración	445	115	487	126	612	792	11
de	493	115	504	126	612	792	11
cincuenta	509	115	555	126	612	792	11
minutos,	89	136	131	147	612	792	11
siendo	138	136	170	147	612	792	11
el	177	136	186	147	612	792	11
tiempo	194	136	227	147	612	792	11
útil	234	136	250	147	612	792	11
de	258	136	269	147	612	792	11
trabajo	277	136	310	147	612	792	11
mucho	318	136	351	147	612	792	11
menor,	358	136	392	147	612	792	11
situandose	399	136	450	147	612	792	11
entre	458	136	482	147	612	792	11
los	489	136	503	147	612	792	11
treinta	511	136	542	147	612	792	11
o	549	136	555	147	612	792	11
treintaicinco	89	156	149	167	612	792	11
minutos.	152	156	194	167	612	792	11
Los	198	156	216	167	612	792	11
ejercicios	219	156	265	167	612	792	11
se	269	156	279	167	612	792	11
expusieron	283	156	335	167	612	792	11
en	339	156	350	167	612	792	11
las	354	156	367	167	612	792	11
sesiones,	371	156	414	167	612	792	11
de	417	156	429	167	612	792	11
menor	432	156	463	167	612	792	11
nivel	467	156	491	167	612	792	11
de	494	156	505	167	612	792	11
dificultad	509	156	555	167	612	792	11
a	89	177	94	188	612	792	11
mayor,	97	177	131	188	612	792	11
de	134	177	146	188	612	792	11
tal	149	177	161	188	612	792	11
forma,	164	177	196	188	612	792	11
que	199	177	217	188	612	792	11
nuestros	220	177	260	188	612	792	11
alumnos	263	177	304	188	612	792	11
pudieron	307	177	350	188	612	792	11
empezar	353	177	393	188	612	792	11
individualmente	397	177	475	188	612	792	11
en	478	177	489	188	612	792	11
el	493	177	501	188	612	792	11
ejercicio	505	177	546	188	612	792	11
o	549	177	555	188	612	792	11
nivel	89	198	113	209	612	792	11
que	117	198	134	209	612	792	11
quisieron,	138	198	185	209	612	792	11
y	189	198	195	209	612	792	11
así	199	198	212	209	612	792	11
progresar	216	198	261	209	612	792	11
hasta	265	198	290	209	612	792	11
la	293	198	302	209	612	792	11
consecución	306	198	365	209	612	792	11
de	369	198	380	209	612	792	11
niveles	384	198	418	209	612	792	11
superiores.	422	198	474	209	612	792	11
La	478	198	491	209	612	792	11
dificultad	494	198	540	209	612	792	11
de	544	198	555	209	612	792	11
las	89	219	102	229	612	792	11
tareas	105	219	133	229	612	792	11
vino	136	219	157	229	612	792	11
determinada	160	219	220	229	612	792	11
de	223	219	234	229	612	792	11
forma	237	219	266	229	612	792	11
cualitativa	269	219	319	229	612	792	11
y	322	219	328	229	612	792	11
cuantitativa.	331	219	390	229	612	792	11
	71	239	75	249	612	792	11
Un	89	239	104	250	612	792	11
aspecto	109	239	145	250	612	792	11
en	150	239	162	250	612	792	11
el	167	239	176	250	612	792	11
que	182	239	199	250	612	792	11
se	204	239	214	250	612	792	11
ha	220	239	231	250	612	792	11
hecho	237	239	265	250	612	792	11
mucho	271	239	303	250	612	792	11
hincapié	309	239	349	250	612	792	11
ha	355	239	366	250	612	792	11
sido,	372	239	395	250	612	792	11
el	400	239	409	250	612	792	11
nombrar	415	239	461	250	612	792	11
en	466	239	478	250	612	792	11
inglés	484	239	513	250	612	792	11
todo	519	239	541	250	612	792	11
el	547	239	555	250	612	792	11
material	89	260	132	271	612	792	11
que	136	260	155	271	612	792	11
se	159	260	169	271	612	792	11
utilizó	174	260	206	271	612	792	11
en	210	260	222	271	612	792	11
la	226	260	236	271	612	792	11
clase	240	260	265	271	612	792	11
de	269	260	280	271	612	792	11
Educación	285	260	335	271	612	792	11
Física.	340	260	371	271	612	792	11
Para	375	260	397	271	612	792	11
ello,	401	260	422	271	612	792	11
se	426	260	436	271	612	792	11
ha	441	260	452	271	612	792	11
trabajado	456	260	501	271	612	792	11
con	505	260	523	271	612	792	11
fichas	527	260	556	271	612	792	11
conceptuales	89	281	151	291	612	792	11
en	154	281	165	291	612	792	11
las	168	281	181	291	612	792	11
que	184	281	202	291	612	792	11
aparecía	205	281	245	291	612	792	11
diverso	248	281	283	291	612	792	11
material,	286	281	328	291	612	792	11
y	332	281	338	291	612	792	11
el	340	281	349	291	612	792	11
alumno	352	281	388	291	612	792	11
tenía	391	281	414	291	612	792	11
que	417	281	435	291	612	792	11
buscar	438	281	469	291	612	792	11
en	472	281	483	291	612	792	11
un	486	281	498	291	612	792	11
crucigrama	501	281	555	291	612	792	11
la	89	301	98	312	612	792	11
palabra	102	301	138	312	612	792	11
que	143	301	160	312	612	792	11
se	165	301	175	312	612	792	11
le	180	301	188	312	612	792	11
indicaba;	193	301	237	312	612	792	11
unir	242	301	261	312	612	792	11
con	266	301	284	312	612	792	11
flechas	289	301	322	312	612	792	11
el	327	301	336	312	612	792	11
objeto	341	301	371	312	612	792	11
y	376	301	382	312	612	792	11
su	387	301	397	312	612	792	11
nombre	402	301	439	312	612	792	11
en	444	301	455	312	612	792	11
inglés;	460	301	492	312	612	792	11
colorear	497	301	536	312	612	792	11
los	541	301	555	312	612	792	11
objetos;	89	322	127	333	612	792	11
cantar	132	322	161	333	612	792	11
canciones	166	322	213	333	612	792	11
propuestas	218	322	269	333	612	792	11
por	274	322	290	333	612	792	11
el	295	322	303	333	612	792	11
profesorado	308	322	365	333	612	792	11
con	370	322	388	333	612	792	11
el	392	322	401	333	612	792	11
nombre	406	322	442	333	612	792	11
de	447	322	459	333	612	792	11
los	463	322	477	333	612	792	11
materiales	482	322	531	333	612	792	11
más	536	322	555	333	612	792	11
usuales,	89	343	127	354	612	792	11
etc.	130	343	147	354	612	792	11
	71	364	75	373	612	792	11
De	89	363	103	374	612	792	11
forma	106	363	135	374	612	792	11
paralela,	138	363	179	374	612	792	11
en	182	363	193	374	612	792	11
los	196	363	210	374	612	792	11
armarios	213	363	255	374	612	792	11
y	259	363	265	374	612	792	11
estanterías	268	363	318	374	612	792	11
en	321	363	333	374	612	792	11
los	336	363	350	374	612	792	11
que	353	363	370	374	612	792	11
se	373	363	383	374	612	792	11
almacena	386	363	432	374	612	792	11
el	435	363	444	374	612	792	11
material,	447	363	489	374	612	792	11
se	492	363	502	374	612	792	11
colocaron	505	363	555	374	612	792	11
etiquetas	89	384	135	395	612	792	11
(cupboard	139	384	189	395	612	792	11
labels)	193	384	226	395	612	792	11
para	230	384	250	395	612	792	11
que	254	384	272	395	612	792	11
los	276	384	290	395	612	792	11
alumnos	294	384	334	395	612	792	11
cada	338	384	360	395	612	792	11
vez	364	384	381	395	612	792	11
que	385	384	402	395	612	792	11
fueran	406	384	437	395	612	792	11
a	441	384	446	395	612	792	11
recogerlo	450	384	496	395	612	792	11
o	500	384	506	395	612	792	11
a	510	384	515	395	612	792	11
dejarlo,	519	384	555	395	612	792	11
vieran	89	405	119	416	612	792	11
el	122	405	130	416	612	792	11
nombre	133	405	170	416	612	792	11
de	173	405	184	416	612	792	11
dicho	187	405	214	416	612	792	11
material	217	405	256	416	612	792	11
en	259	405	271	416	612	792	11
inglés.	274	405	305	416	612	792	11
	71	426	75	435	612	792	11
Otra	89	426	110	436	612	792	11
forma	115	426	143	436	612	792	11
de	148	426	159	436	612	792	11
trabajar	164	426	200	436	612	792	11
en	205	426	216	436	612	792	11
el	221	426	229	436	612	792	11
área	234	426	254	436	612	792	11
de	258	426	270	436	612	792	11
Educación	274	426	325	436	612	792	11
Física	329	426	358	436	612	792	11
de	362	426	374	436	612	792	11
forma	378	426	407	436	612	792	11
bilingüe	411	426	451	436	612	792	11
ha	455	426	467	436	612	792	11
sido	471	426	491	436	612	792	11
explicar	496	426	537	436	612	792	11
los	542	426	556	436	612	792	11
juegos	89	446	122	457	612	792	11
mitad	125	446	155	457	612	792	11
en	158	446	170	457	612	792	11
español	173	446	212	457	612	792	11
mitad	216	446	245	457	612	792	11
en	249	446	261	457	612	792	11
inglés.	264	446	297	457	612	792	11
Cuando	300	446	337	457	612	792	11
se	341	446	351	457	612	792	11
hacía	354	446	379	457	612	792	11
en	382	446	394	457	612	792	11
inglés,	397	446	429	457	612	792	11
se	432	446	442	457	612	792	11
intentaba	445	446	489	457	612	792	11
enriquecer	493	446	543	457	612	792	11
el	547	446	555	457	612	792	11
lenguaje	89	467	130	478	612	792	11
no	135	467	147	478	612	792	11
verbal	152	467	182	478	612	792	11
mediante	188	467	232	478	612	792	11
gestos,	237	467	270	478	612	792	11
para	276	467	296	478	612	792	11
que	302	467	319	478	612	792	11
la	324	467	333	478	612	792	11
expresión	339	467	385	478	612	792	11
oral	391	467	409	478	612	792	11
no	415	467	427	478	612	792	11
fuera	432	467	457	478	612	792	11
el	462	467	471	478	612	792	11
único	476	467	503	478	612	792	11
medio	508	467	538	478	612	792	11
de	544	467	555	478	612	792	11
comunicación,	89	488	159	499	612	792	11
con	164	488	182	499	612	792	11
el	187	488	196	499	612	792	11
fin	201	488	214	499	612	792	11
de	220	488	231	499	612	792	11
asegurarnos	236	488	293	499	612	792	11
que	299	488	316	499	612	792	11
todos	321	488	347	499	612	792	11
los	353	488	367	499	612	792	11
alumnos	372	488	413	499	612	792	11
entendían	418	488	464	499	612	792	11
lo	470	488	479	499	612	792	11
que	484	488	501	499	612	792	11
había	507	488	533	499	612	792	11
que	538	488	555	499	612	792	11
hacer.	89	508	118	519	612	792	11
Programación	71	541	144	552	612	792	11
y	150	541	156	552	612	792	11
desarrollo	163	541	215	552	612	792	11
de	221	541	233	552	612	792	11
la	239	541	248	552	612	792	11
lengua	255	541	289	552	612	792	11
extranjera	295	541	349	552	612	792	11
y	355	541	361	552	612	792	11
de	367	541	380	552	612	792	11
los	386	541	400	552	612	792	11
aspectos	406	541	449	552	612	792	11
técnico-tácticos	455	541	534	552	612	792	11
del	540	541	556	552	612	792	11
floorball	71	562	115	573	612	792	11
a	118	562	124	573	612	792	11
lo	127	562	136	573	612	792	11
largo	139	562	166	573	612	792	11
de	169	562	181	573	612	792	11
la	184	562	193	573	612	792	11
unidad	196	562	232	573	612	792	11
didáctica.	235	562	285	573	612	792	11
Antes	106	582	134	593	612	792	11
de	140	582	151	593	612	792	11
empezar	156	582	197	593	612	792	11
la	202	582	211	593	612	792	11
unidad	216	582	249	593	612	792	11
de	254	582	266	593	612	792	11
trabajo	271	582	304	593	612	792	11
aquí	310	582	330	593	612	792	11
planteada,	336	582	385	593	612	792	11
se	390	582	400	593	612	792	11
expuso	405	582	439	593	612	792	11
a	445	582	450	593	612	792	11
nuestros	455	582	495	593	612	792	11
alumnos	501	582	541	593	612	792	11
el	547	582	555	593	612	792	11
objetivo	71	603	110	614	612	792	11
de	114	603	125	614	612	792	11
la	129	603	137	614	612	792	11
misma	141	603	173	614	612	792	11
y	177	603	183	614	612	792	11
el	186	603	195	614	612	792	11
conocimiento	199	603	264	614	612	792	11
de	267	603	279	614	612	792	11
sus	282	603	298	614	612	792	11
inconvenientes	301	603	373	614	612	792	11
e	377	603	382	614	612	792	11
incognitas,	386	603	438	614	612	792	11
con	442	603	459	614	612	792	11
el	463	603	471	614	612	792	11
fin	475	603	488	614	612	792	11
de	492	603	503	614	612	792	11
obtener	507	603	543	614	612	792	11
el	546	603	555	614	612	792	11
mayor	71	624	101	635	612	792	11
implicación	105	624	161	635	612	792	11
por	165	624	181	635	612	792	11
su	184	624	195	635	612	792	11
parte,	198	624	225	635	612	792	11
a	229	624	234	635	612	792	11
la	237	624	246	635	612	792	11
vez	249	624	266	635	612	792	11
que	269	624	286	635	612	792	11
hacerles	290	624	329	635	612	792	11
participes	332	624	379	635	612	792	11
deirectos	382	624	425	635	612	792	11
en	429	624	440	635	612	792	11
la	443	624	452	635	612	792	11
experiencia	455	624	511	635	612	792	11
que	514	624	531	635	612	792	11
iban	535	624	555	635	612	792	11
a	71	645	76	655	612	792	11
desarrollar.	83	645	137	655	612	792	11
Respecto	143	645	187	655	612	792	11
a	194	645	199	655	612	792	11
la	206	645	214	655	612	792	11
búsqueda	221	645	266	655	612	792	11
de	272	645	284	655	612	792	11
materiales	290	645	340	655	612	792	11
didácticos,	346	645	398	655	612	792	11
se	404	645	414	655	612	792	11
empezó	421	645	458	655	612	792	11
por	464	645	480	655	612	792	11
un	487	645	499	655	612	792	11
listado	505	645	537	655	612	792	11
de	544	645	555	655	612	792	11
vocabulario	71	665	127	676	612	792	11
y	135	665	141	676	612	792	11
expresiones	148	665	205	676	612	792	11
para	212	665	232	676	612	792	11
utilizar	239	665	274	676	612	792	11
con	281	665	298	676	612	792	11
el	305	665	314	676	612	792	11
alumnado	321	665	369	676	612	792	11
en	376	665	387	676	612	792	11
el	394	665	403	676	612	792	11
aula,	410	665	433	676	612	792	11
elaborándose	440	665	503	676	612	792	11
una	511	665	528	676	612	792	11
lista	535	665	556	676	612	792	11
especialmente	71	686	139	697	612	792	11
para	142	686	162	697	612	792	11
ellos.	165	686	191	697	612	792	11
Sixto	57	38	77	47	612	792	12
González	79	38	116	47	612	792	12
Víllora,	119	38	150	47	612	792	12
Laura	152	38	177	47	612	792	12
Villar	179	38	202	47	612	792	12
García,	205	38	236	47	612	792	12
Juan	238	38	258	47	612	792	12
Carlos	260	38	288	47	612	792	12
Pastor	290	38	317	47	612	792	12
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	12
Pedro	352	38	376	47	612	792	12
Gil	379	38	392	47	612	792	12
Madrona.	394	38	434	47	612	792	12
En	92	74	105	84	612	792	12
la	110	74	119	84	612	792	12
Tabla	124	74	151	84	612	792	12
2,	156	74	165	84	612	792	12
se	170	74	180	84	612	792	12
exhibe	185	74	217	84	612	792	12
un	222	74	234	84	612	792	12
breve	239	74	266	84	612	792	12
resumen	271	74	311	84	612	792	12
sobre	316	74	342	84	612	792	12
el	347	74	356	84	612	792	12
desarrollo	361	74	409	84	612	792	12
de	414	74	425	84	612	792	12
las	430	74	444	84	612	792	12
diferentes	449	74	496	84	612	792	12
sesiones	501	74	541	84	612	792	12
llevadas	57	94	96	105	612	792	12
a	101	94	106	105	612	792	12
cabo	111	94	134	105	612	792	12
por	139	94	155	105	612	792	12
el	160	94	168	105	612	792	12
grupo	173	94	201	105	612	792	12
de	206	94	218	105	612	792	12
innovación	223	94	276	105	612	792	12
docente,	281	94	321	105	612	792	12
dentro	326	94	357	105	612	792	12
de	362	94	373	105	612	792	12
la	378	94	387	105	612	792	12
asignatura	392	94	441	105	612	792	12
de	446	94	458	105	612	792	12
Lengua	463	94	498	105	612	792	12
Inglesa.	504	94	541	105	612	792	12
Mientras	57	115	99	126	612	792	12
que	103	115	120	126	612	792	12
las	123	115	137	126	612	792	12
Tablas	140	115	172	126	612	792	12
3	176	115	182	126	612	792	12
y	185	115	191	126	612	792	12
4,	194	115	203	126	612	792	12
nos	207	115	223	126	612	792	12
muestran	227	115	270	126	612	792	12
dos	274	115	291	126	612	792	12
ejemplos	294	115	338	126	612	792	12
de	341	115	352	126	612	792	12
sesión	356	115	386	126	612	792	12
realizada	389	115	432	126	612	792	12
por	436	115	452	126	612	792	12
este	455	115	474	126	612	792	12
mismo	477	115	510	126	612	792	12
grupo	513	115	541	126	612	792	12
experimental,	57	136	122	147	612	792	12
dentro	125	136	156	147	612	792	12
de	159	136	170	147	612	792	12
las	173	136	187	147	612	792	12
clases	190	136	218	147	612	792	12
de	221	136	232	147	612	792	12
Educación	236	136	286	147	612	792	12
Física.	289	136	321	147	612	792	12
Tabla	57	177	84	188	612	792	12
2.	87	177	96	188	612	792	12
Sesiones	99	177	141	188	612	792	12
realizadas	144	177	192	188	612	792	12
en	195	177	206	188	612	792	12
la	209	177	218	188	612	792	12
asignatura	221	177	270	188	612	792	12
de	273	177	284	188	612	792	12
Lengua	287	177	323	188	612	792	12
Inglesa.	326	177	364	188	612	792	12
PRIMERA	57	191	104	200	612	792	12
SESIÓN	107	191	143	200	612	792	12
Introducción:	57	202	115	211	612	792	12
Se	118	202	128	211	612	792	12
hace	130	202	149	211	612	792	12
una	151	202	166	211	612	792	12
breve	168	202	190	211	612	792	12
presentación	193	202	243	211	612	792	12
de	246	202	255	211	612	792	12
la	258	202	265	211	612	792	12
unidad	268	202	295	211	612	792	12
y	297	202	302	211	612	792	12
de	305	202	314	211	612	792	12
la	317	202	324	211	612	792	12
estructura	327	202	366	211	612	792	12
de	369	202	378	211	612	792	12
las	381	202	392	211	612	792	12
sesiones.	394	202	430	211	612	792	12
Desarrollo	57	214	102	223	612	792	12
del	105	214	118	223	612	792	12
inglés:	122	214	149	223	612	792	12
Se	153	214	163	223	612	792	12
presenta	166	214	200	223	612	792	12
el	203	214	210	223	612	792	12
vocabulario	214	214	261	223	612	792	12
relacionado	265	214	312	223	612	792	12
con	315	214	330	223	612	792	12
el	333	214	340	223	612	792	12
deporte	344	214	374	223	612	792	12
(floorball),	377	214	421	223	612	792	12
que	425	214	439	223	612	792	12
los	443	214	454	223	612	792	12
niños	458	214	479	223	612	792	12
copian	483	214	510	223	612	792	12
en	513	214	523	223	612	792	12
una	526	214	541	223	612	792	12
libreta	57	225	82	234	612	792	12
e	85	225	89	234	612	792	12
ilustran	92	225	122	234	612	792	12
con	124	225	138	234	612	792	12
dibujos.	141	225	173	234	612	792	12
Se	175	225	185	234	612	792	12
pone	188	225	207	234	612	792	12
en	210	225	219	234	612	792	12
práctica	222	225	253	234	612	792	12
lo	256	225	264	234	612	792	12
aprendido	266	225	306	234	612	792	12
con	309	225	323	234	612	792	12
actividades	326	225	370	234	612	792	12
orales	373	225	397	234	612	792	12
(listen	399	225	425	234	612	792	12
and	427	225	442	234	612	792	12
guess	445	225	467	234	612	792	12
the	470	225	482	234	612	792	12
missing	484	225	515	234	612	792	12
word)	517	225	541	234	612	792	12
y	57	237	62	246	612	792	12
escritas	64	237	94	246	612	792	12
(wordsearch).	96	237	153	246	612	792	12
Juego	57	248	80	257	612	792	12
de	83	248	92	257	612	792	12
final	96	248	114	257	612	792	12
de	117	248	126	257	612	792	12
la	129	248	137	257	612	792	12
sesión:	140	248	167	257	612	792	12
por	171	248	184	257	612	792	12
parejas	187	248	215	257	612	792	12
piensan	219	248	249	257	612	792	12
una	252	248	266	257	612	792	12
palabra	270	248	299	257	612	792	12
y	302	248	307	257	612	792	12
describen	310	248	348	257	612	792	12
su	352	248	360	257	612	792	12
significado	364	248	408	257	612	792	12
en	411	248	420	257	612	792	12
inglés	423	248	447	257	612	792	12
ayudándose	450	248	498	257	612	792	12
de	501	248	510	257	612	792	12
gestos.	513	248	541	257	612	792	12
La	57	260	67	269	612	792	12
pareja	70	260	94	269	612	792	12
que	97	260	111	269	612	792	12
antes	114	260	134	269	612	792	12
la	137	260	144	269	612	792	12
adivine	146	260	176	269	612	792	12
será	178	260	194	269	612	792	12
la	197	260	204	269	612	792	12
siguiente	206	260	242	269	612	792	12
en	245	260	254	269	612	792	12
participar.	257	260	298	269	612	792	12
SEGUNDA	57	272	105	281	612	792	12
SESIÓN	111	272	147	281	612	792	12
Introducción:	57	283	115	292	612	792	12
Se	118	283	128	292	612	792	12
hace	130	283	149	292	612	792	12
un	151	283	161	292	612	792	12
breve	164	283	186	292	612	792	12
repaso	188	283	215	292	612	792	12
oral	217	283	233	292	612	792	12
del	235	283	247	292	612	792	12
léxico	250	283	274	292	612	792	12
trabajado	277	283	314	292	612	792	12
anteriormente.	316	283	374	292	612	792	12
Desarrollo	57	295	102	304	612	792	12
de	106	295	116	304	612	792	12
la	119	295	127	304	612	792	12
sesión:	131	295	160	304	612	792	12
Se	164	295	174	304	612	792	12
presenta	178	295	211	304	612	792	12
el	215	295	222	304	612	792	12
vocabulario	226	295	273	304	612	792	12
referente	277	295	313	304	612	792	12
a	317	295	321	304	612	792	12
verbos	325	295	352	304	612	792	12
que	356	295	370	304	612	792	12
indican	374	295	404	304	612	792	12
acciones	407	295	442	304	612	792	12
mediante	446	295	482	304	612	792	12
gestos	486	295	511	304	612	792	12
que	515	295	530	304	612	792	12
el	534	295	541	304	612	792	12
profesor	57	306	90	315	612	792	12
hace.	94	306	114	315	612	792	12
Se	118	306	128	315	612	792	12
trabaja	132	306	159	315	612	792	12
el	163	306	170	315	612	792	12
vocabulario	174	306	221	315	612	792	12
con	228	306	243	315	612	792	12
actividades	247	306	292	315	612	792	12
gestuales	295	306	332	315	612	792	12
(el	336	306	346	315	612	792	12
profesor	350	306	384	315	612	792	12
saca	388	306	405	315	612	792	12
a	408	306	413	315	612	792	12
un	417	306	427	315	612	792	12
niño,	430	306	451	315	612	792	12
le	454	306	462	315	612	792	12
dice	465	306	482	315	612	792	12
que	486	306	500	315	612	792	12
haga	504	306	523	315	612	792	12
una	527	306	541	315	612	792	12
acción	57	318	83	327	612	792	12
y	85	318	90	327	612	792	12
el	93	318	100	327	612	792	12
resto	102	318	122	327	612	792	12
dice	124	318	141	327	612	792	12
el	143	318	151	327	612	792	12
nombre)	153	318	187	327	612	792	12
y	190	318	195	327	612	792	12
escritas	197	318	227	327	612	792	12
(ordena	229	318	260	327	612	792	12
las	262	318	274	327	612	792	12
letras	276	318	298	327	612	792	12
y	300	318	305	327	612	792	12
forma	308	318	331	327	612	792	12
palabras).	334	318	373	327	612	792	12
Juego	57	329	80	338	612	792	12
de	82	329	92	338	612	792	12
final	94	329	113	338	612	792	12
de	115	329	125	338	612	792	12
la	127	329	134	338	612	792	12
sesión:	137	329	165	338	612	792	12
por	167	329	181	338	612	792	12
parejas	183	329	212	338	612	792	12
dibujan	214	329	244	338	612	792	12
una	247	329	261	338	612	792	12
palabra	263	329	293	338	612	792	12
y	296	329	301	338	612	792	12
la	303	329	310	338	612	792	12
enseñan.	313	329	347	338	612	792	12
La	350	329	361	338	612	792	12
pareja	363	329	388	338	612	792	12
que	390	329	404	338	612	792	12
antes	407	329	428	338	612	792	12
levante	430	329	459	338	612	792	12
la	461	329	469	338	612	792	12
mano	471	329	493	338	612	792	12
y	496	329	501	338	612	792	12
diga	504	329	521	338	612	792	12
bien	523	329	541	338	612	792	12
la	57	341	64	350	612	792	12
palabra	66	341	96	350	612	792	12
gana	98	341	117	350	612	792	12
un	120	341	130	350	612	792	12
punto.	132	341	157	350	612	792	12
Continúa	160	341	196	350	612	792	12
el	199	341	206	350	612	792	12
juego	209	341	231	350	612	792	12
hasta	233	341	254	350	612	792	12
participar	256	341	295	350	612	792	12
todas	297	341	318	350	612	792	12
las	321	341	332	350	612	792	12
parejas.	334	341	365	350	612	792	12
TERCERA	57	353	105	362	612	792	12
SESIÓN	108	353	145	362	612	792	12
Introducción:	57	364	115	373	612	792	12
Se	118	364	128	373	612	792	12
hace	130	364	149	373	612	792	12
un	151	364	161	373	612	792	12
breve	164	364	186	373	612	792	12
repaso	188	364	215	373	612	792	12
oral	217	364	233	373	612	792	12
del	235	364	247	373	612	792	12
léxico	250	364	274	373	612	792	12
trabajado	277	364	314	373	612	792	12
anteriormente.	316	364	374	373	612	792	12
Desarrollo	57	376	102	385	612	792	12
de	104	376	114	385	612	792	12
la	117	376	125	385	612	792	12
sesión:	128	376	156	385	612	792	12
Se	159	376	169	385	612	792	12
presenta	172	376	205	385	612	792	12
el	208	376	215	385	612	792	12
vocabulario	218	376	265	385	612	792	12
referente	268	376	303	385	612	792	12
a	306	376	311	385	612	792	12
normas	313	376	343	385	612	792	12
del	345	376	358	385	612	792	12
juego	360	376	382	385	612	792	12
permitidas	385	376	428	385	612	792	12
y	431	376	436	385	612	792	12
prohibidas.	438	376	483	385	612	792	12
Para	486	376	503	385	612	792	12
aprender	506	376	541	385	612	792	12
las	57	387	68	396	612	792	12
acciones	70	387	105	396	612	792	12
se	107	387	116	396	612	792	12
elaborará,	118	387	158	396	612	792	12
entre	161	387	181	396	612	792	12
toda	183	387	201	396	612	792	12
la	203	387	210	396	612	792	12
clase,	213	387	235	396	612	792	12
un	238	387	248	396	612	792	12
poster	251	387	275	396	612	792	12
dividido	278	387	311	396	612	792	12
en	314	387	323	396	612	792	12
dos	326	387	340	396	612	792	12
partes,	343	387	369	396	612	792	12
que	372	387	386	396	612	792	12
muestran	389	387	425	396	612	792	12
las	428	387	439	396	612	792	12
acciones	442	387	476	396	612	792	12
con	479	387	493	396	612	792	12
su	496	387	505	396	612	792	12
dibujo	507	387	533	396	612	792	12
y	536	387	541	396	612	792	12
correspondiente	57	399	120	408	612	792	12
frase	123	399	142	408	612	792	12
en	145	399	154	408	612	792	12
inglés.	157	399	183	408	612	792	12
Al	186	399	195	408	612	792	12
mismo	198	399	225	408	612	792	12
tiempo	228	399	255	408	612	792	12
se	258	399	266	408	612	792	12
realizarán	269	399	308	408	612	792	12
fichas	311	399	334	408	612	792	12
por	337	399	350	408	612	792	12
escrito.	353	399	382	408	612	792	12
Juego	57	410	80	419	612	792	12
de	83	410	92	419	612	792	12
final	96	410	114	419	612	792	12
de	117	410	126	419	612	792	12
la	130	410	137	419	612	792	12
sesión:	140	410	168	419	612	792	12
Se	171	410	181	419	612	792	12
realizarán	184	410	223	419	612	792	12
varios	226	410	251	419	612	792	12
juegos	254	410	280	419	612	792	12
sobre	283	410	305	419	612	792	12
el	308	410	315	419	612	792	12
poster.	318	410	345	419	612	792	12
Cambiar	348	410	382	419	612	792	12
las	386	410	397	419	612	792	12
tarjetas	400	410	429	419	612	792	12
de	432	410	441	419	612	792	12
sitio	444	410	461	419	612	792	12
y	465	410	470	419	612	792	12
adivinar	473	410	505	419	612	792	12
el	508	410	516	419	612	792	12
error.	519	410	541	419	612	792	12
Quitar	57	422	82	431	612	792	12
los	85	422	96	431	612	792	12
dibujos	99	422	128	431	612	792	12
y	131	422	136	431	612	792	12
colocarlos	138	422	179	431	612	792	12
según	182	422	205	431	612	792	12
las	207	422	219	431	612	792	12
frases.	221	422	247	431	612	792	12
CUARTA	57	434	99	443	612	792	12
SESIÓN	102	434	138	443	612	792	12
Introducción:	57	445	115	454	612	792	12
Se	118	445	128	454	612	792	12
hace	130	445	149	454	612	792	12
un	151	445	161	454	612	792	12
breve	164	445	186	454	612	792	12
repaso	188	445	215	454	612	792	12
oral	217	445	233	454	612	792	12
del	235	445	247	454	612	792	12
léxico	250	445	274	454	612	792	12
trabajado	277	445	314	454	612	792	12
anteriormente.	316	445	374	454	612	792	12
Desarrollo	57	457	102	466	612	792	12
de	104	457	114	466	612	792	12
la	117	457	125	466	612	792	12
sesión:	128	457	157	466	612	792	12
Se	160	457	170	466	612	792	12
presenta	173	457	206	466	612	792	12
el	209	457	216	466	612	792	12
vocabulario	219	457	266	466	612	792	12
referente	269	457	304	466	612	792	12
a	307	457	312	466	612	792	12
acciones	314	457	349	466	612	792	12
propias	352	457	381	466	612	792	12
del	384	457	396	466	612	792	12
floorball	399	457	433	466	612	792	12
y	436	457	441	466	612	792	12
de	444	457	453	466	612	792	12
clase.	456	457	479	466	612	792	12
El	482	457	490	466	612	792	12
profesor	493	457	527	466	612	792	12
las	529	457	541	466	612	792	12
dice,	57	468	76	477	612	792	12
los	78	468	90	477	612	792	12
niños	93	468	114	477	612	792	12
las	116	468	128	477	612	792	12
repiten	130	468	158	477	612	792	12
y	160	468	165	477	612	792	12
anotan	168	468	195	477	612	792	12
en	197	468	206	477	612	792	12
sus	209	468	222	477	612	792	12
libretas.	224	468	256	477	612	792	12
El	259	468	267	477	612	792	12
profesor	270	468	303	477	612	792	12
dirá	306	468	321	477	612	792	12
una	324	468	338	477	612	792	12
acción	341	468	367	477	612	792	12
en	369	468	379	477	612	792	12
español	381	468	412	477	612	792	12
y	414	468	419	477	612	792	12
los	422	468	433	477	612	792	12
niños	436	468	458	477	612	792	12
la	460	468	467	477	612	792	12
dirán	470	468	490	477	612	792	12
en	493	468	502	477	612	792	12
inglés.	505	468	531	477	612	792	12
Actividad	57	480	96	489	612	792	12
en	100	480	109	489	612	792	12
la	113	480	120	489	612	792	12
pizarra:	124	480	155	489	612	792	12
escribir	159	480	189	489	612	792	12
las	192	480	203	489	612	792	12
palabras	207	480	241	489	612	792	12
de	244	480	254	489	612	792	12
cada	258	480	276	489	612	792	12
frase	280	480	299	489	612	792	12
desordenadas	303	480	357	489	612	792	12
y	361	480	366	489	612	792	12
los	369	480	381	489	612	792	12
niños	385	480	407	489	612	792	12
que	410	480	425	489	612	792	12
salgan	429	480	454	489	612	792	12
a	458	480	462	489	612	792	12
la	466	480	474	489	612	792	12
pizarra	477	480	505	489	612	792	12
deberán	509	480	541	489	612	792	12
corregirlas.	57	491	102	500	612	792	12
Juego	57	501	80	512	612	792	12
de	83	501	92	512	612	792	12
final	95	501	113	512	612	792	12
de	116	501	126	512	612	792	12
la	129	501	136	512	612	792	12
sesión,	139	501	166	512	612	792	12
“categories”:	169	501	223	512	612	792	12
en	226	501	235	512	612	792	12
sus	238	501	251	512	612	792	12
libretas	253	501	283	512	612	792	12
y	286	501	291	512	612	792	12
en	294	501	303	512	612	792	12
el	306	501	313	512	612	792	12
menor	316	501	342	512	612	792	12
tiempo	345	501	372	512	612	792	12
posible,	375	501	407	512	612	792	12
clasificar	409	501	446	512	612	792	12
las	449	501	460	512	612	792	12
palabras	463	501	496	512	612	792	12
estudiadas	499	501	541	512	612	792	12
según	57	514	80	523	612	792	12
la	82	514	90	523	612	792	12
categoría	92	514	129	523	612	792	12
a	131	514	136	523	612	792	12
la	138	514	145	523	612	792	12
que	148	514	162	523	612	792	12
pertenecen.	165	514	210	523	612	792	12
QUINTA	57	527	96	536	612	792	12
SESIÓN	99	527	136	536	612	792	12
Introducción:	57	538	115	547	612	792	12
Evaluación	118	538	163	547	612	792	12
de	165	538	175	547	612	792	12
lo	177	538	185	547	612	792	12
aprendido	188	538	228	547	612	792	12
a	230	538	235	547	612	792	12
nivel	237	538	257	547	612	792	12
cognitivo-motriz	260	538	327	547	612	792	12
y	329	538	334	547	612	792	12
en	337	538	346	547	612	792	12
la	349	538	356	547	612	792	12
expresión-comprensión	358	538	452	547	612	792	12
de	455	538	464	547	612	792	12
la	467	538	474	547	612	792	12
lengua	477	538	503	547	612	792	12
inglesa.	506	538	536	547	612	792	12
Desarrollo	57	549	102	558	612	792	12
de	105	549	115	558	612	792	12
la	118	549	125	558	612	792	12
sesión:	128	549	157	558	612	792	12
Se	160	549	170	558	612	792	12
presentan	173	549	212	558	612	792	12
los	215	549	226	558	612	792	12
diferentes	229	549	269	558	612	792	12
instrumentos	272	549	323	558	612	792	12
de	326	549	336	558	612	792	12
evaluación	339	549	382	558	612	792	12
por	385	549	398	558	612	792	12
los	401	549	413	558	612	792	12
que	416	549	430	558	612	792	12
deben	433	549	458	558	612	792	12
pasar	461	549	482	558	612	792	12
los	485	549	496	558	612	792	12
alumnos	499	549	533	558	612	792	12
y	536	549	541	558	612	792	12
se	57	561	65	570	612	792	12
les	67	561	79	570	612	792	12
comenta	81	561	115	570	612	792	12
las	117	561	128	570	612	792	12
instrucciones	131	561	184	570	612	792	12
para	186	561	204	570	612	792	12
realizarlos	206	561	248	570	612	792	12
correctamente.	250	561	309	570	612	792	12
Juego	57	570	80	581	612	792	12
de	85	570	94	581	612	792	12
final	99	570	117	581	612	792	12
de	122	570	131	581	612	792	12
la	136	570	143	581	612	792	12
sesión,	148	570	175	581	612	792	12
“repaso”:	180	570	219	581	612	792	12
mediante	224	570	260	581	612	792	12
formas	265	570	293	581	612	792	12
jugadas,	298	570	331	581	612	792	12
se	335	570	343	581	612	792	12
estimula	348	570	382	581	612	792	12
a	387	570	391	581	612	792	12
los	396	570	408	581	612	792	12
niños/as	412	570	445	581	612	792	12
para	450	570	467	581	612	792	12
que	472	570	486	581	612	792	12
respondan	491	570	532	581	612	792	12
a	536	570	541	581	612	792	12
cuestiones	57	584	98	593	612	792	12
relacionadas	102	584	152	593	612	792	12
con	155	584	170	593	612	792	12
las	173	584	184	593	612	792	12
pruebas	188	584	219	593	612	792	12
anteriores,	222	584	264	593	612	792	12
además	268	584	298	593	612	792	12
se	302	584	310	593	612	792	12
hacen	313	584	337	593	612	792	12
preguntas	340	584	379	593	612	792	12
para	383	584	400	593	612	792	12
que	403	584	418	593	612	792	12
puedan	421	584	450	593	612	792	12
construir	454	584	489	593	612	792	12
en	493	584	502	593	612	792	12
el	506	584	513	593	612	792	12
futuro	516	584	541	593	612	792	12
nuevos	57	595	85	604	612	792	12
conocimientos.	87	595	148	604	612	792	12
42	57	734	67	743	612	792	12
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	12
VOL.	342	734	365	743	612	792	12
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	12
Nº	405	734	415	743	612	792	12
2;	418	734	426	743	612	792	12
Diciembre	428	734	470	743	612	792	12
de	473	734	482	743	612	792	12
2013	485	734	505	743	612	792	12
/	507	734	510	743	612	792	12
31	513	734	523	743	612	792	12
-	525	734	529	743	612	792	12
50	531	734	541	743	612	792	12
Propuesta	258	38	299	47	612	792	13
Didáctica	301	38	341	47	612	792	13
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	13
en	408	38	418	47	612	792	13
Educación	420	38	463	47	612	792	13
Primaria	465	38	502	47	612	792	13
en	504	38	514	47	612	792	13
España…	516	38	556	47	612	792	13
Tabla	71	73	94	82	612	792	13
3.	96	73	104	82	612	792	13
Ejemplo	106	71	140	82	612	792	13
de	143	71	152	82	612	792	13
una	155	71	169	82	612	792	13
sesión	171	71	196	82	612	792	13
“tipo”	199	71	223	82	612	792	13
de	226	71	235	82	612	792	13
trabajo	238	71	265	82	612	792	13
en	268	71	277	82	612	792	13
la	280	71	287	82	612	792	13
clase	290	71	310	82	612	792	13
de	312	71	321	82	612	792	13
Educación	324	71	366	82	612	792	13
Física	369	71	392	82	612	792	13
desde	395	71	418	82	612	792	13
la	420	71	427	82	612	792	13
perspectiva	430	71	475	82	612	792	13
interdisciplinar.	478	71	541	82	612	792	13
Animación-	71	85	121	94	612	792	13
tiempo:	123	85	156	94	612	792	13
5-8	159	85	172	94	612	792	13
m	175	85	183	94	612	792	13
Organización	382	85	440	94	612	792	13
Reprográfica	476	85	532	94	612	792	13
Paseando	71	97	109	106	612	792	13
al	111	97	118	106	612	792	13
perro:	121	97	145	106	612	792	13
Todos	148	97	174	106	612	792	13
los	176	97	188	106	612	792	13
alumnos	191	97	227	106	612	792	13
con	229	97	244	106	612	792	13
un	247	97	258	106	612	792	13
stick	260	97	280	106	612	792	13
y	283	97	288	106	612	792	13
una	290	97	306	106	612	792	13
pelota	309	97	335	106	612	792	13
dentro	337	97	366	106	612	792	13
de	71	109	81	118	612	792	13
un	83	109	94	118	612	792	13
aro,	97	109	114	118	612	792	13
menos	117	109	144	118	612	792	13
3	146	109	151	118	612	792	13
alumnos	154	109	190	118	612	792	13
solo	192	109	209	118	612	792	13
con	211	109	226	118	612	792	13
un	229	109	240	118	612	792	13
stick,	242	109	265	118	612	792	13
que	267	109	283	118	612	792	13
vigilan	285	109	314	118	612	792	13
si	317	109	324	118	612	792	13
alguien	326	109	357	118	612	792	13
sale	71	120	87	129	612	792	13
de	90	120	99	129	612	792	13
su	102	120	111	129	612	792	13
aro	114	120	128	129	612	792	13
para	131	120	151	129	612	792	13
intentar	153	120	188	129	612	792	13
quitarle	190	120	224	129	612	792	13
la	227	120	234	129	612	792	13
pelota.	237	120	265	129	612	792	13
El	268	120	277	129	612	792	13
que	280	120	295	129	612	792	13
pierde	298	120	325	129	612	792	13
la	328	120	335	129	612	792	13
pelota	338	120	364	129	612	792	13
pasa	71	132	90	141	612	792	13
a	93	132	98	141	612	792	13
ser	100	132	113	141	612	792	13
cazador.	116	132	152	141	612	792	13
No	155	132	167	141	612	792	13
se	169	132	177	141	612	792	13
puede	180	132	205	141	612	792	13
permanecer	208	132	259	141	612	792	13
en	262	132	272	141	612	792	13
el	274	132	281	141	612	792	13
mismo	284	132	312	141	612	792	13
aro	315	132	329	141	612	792	13
más	332	132	349	141	612	792	13
de	351	132	361	141	612	792	13
10	71	143	81	152	612	792	13
segundos,	84	143	125	152	612	792	13
haya	127	143	148	152	612	792	13
que	150	143	166	152	612	792	13
cambiar	168	143	204	152	612	792	13
de	206	143	216	152	612	792	13
aro	219	143	233	152	612	792	13
obligatoriamente.	236	143	311	152	612	792	13
Variante:	71	153	112	164	612	792	13
variando	115	153	153	164	612	792	13
el	155	153	163	164	612	792	13
ritmo,	165	153	191	164	612	792	13
cuando	194	153	225	164	612	792	13
el	227	153	235	164	612	792	13
profesor	237	153	273	164	612	792	13
diga	276	153	294	164	612	792	13
“rápido”	297	153	335	164	612	792	13
Toda	376	155	399	164	612	792	13
la	401	155	409	164	612	792	13
clase	411	155	432	164	612	792	13
o	434	155	439	164	612	792	13
tendrán	71	166	105	175	612	792	13
que	107	166	123	175	612	792	13
realizar	125	166	159	175	612	792	13
sus	161	166	174	175	612	792	13
acciones	177	166	212	175	612	792	13
a	215	166	220	175	612	792	13
un	222	166	234	175	612	792	13
ritmo	236	166	260	175	612	792	13
acelerado;	262	166	307	175	612	792	13
cuando	309	166	340	175	612	792	13
diga	343	166	361	175	612	792	13
divididos	376	166	415	175	612	792	13
en	418	166	428	175	612	792	13
dos	430	166	445	175	612	792	13
“lento”	71	176	102	187	612	792	13
harán	105	176	130	187	612	792	13
el	133	176	140	187	612	792	13
paso	142	176	162	187	612	792	13
inverso.	164	176	198	187	612	792	13
grupos	376	178	406	187	612	792	13
-	71	189	74	198	612	792	13
Inglés:	77	189	104	198	612	792	13
el	106	189	114	198	612	792	13
juego	116	189	139	198	612	792	13
se	142	189	150	198	612	792	13
explica	153	189	183	198	612	792	13
en	185	189	195	198	612	792	13
inglés	198	189	222	198	612	792	13
y	225	189	230	198	612	792	13
con	232	189	247	198	612	792	13
ejemplos	250	189	287	198	612	792	13
prácticos,	290	189	331	198	612	792	13
se	334	189	342	198	612	792	13
utiliza	71	201	98	210	612	792	13
el	100	201	107	210	612	792	13
vocabulario	110	201	160	210	612	792	13
en	163	201	173	210	612	792	13
inglés	175	201	200	210	612	792	13
oralmente,	202	201	248	210	612	792	13
apoyándose	251	201	300	210	612	792	13
con	303	201	318	210	612	792	13
algunas	320	201	353	210	612	792	13
cartulinas	71	212	114	221	612	792	13
donde	116	212	142	221	612	792	13
están	145	212	167	221	612	792	13
escritos	169	212	202	221	612	792	13
los	204	212	216	221	612	792	13
vocablos	218	212	255	221	612	792	13
(señalándose	257	212	312	221	612	792	13
la	314	212	322	221	612	792	13
primera	325	212	359	221	612	792	13
vez	71	224	85	233	612	792	13
que	87	224	103	233	612	792	13
se	105	224	114	233	612	792	13
nombran).	116	224	161	233	612	792	13
Fase	71	236	90	245	612	792	13
Principal-	93	236	136	245	612	792	13
tiempo:	138	236	171	245	612	792	13
30-35	173	236	197	245	612	792	13
m.	199	236	210	245	612	792	13
Juego	71	246	94	257	612	792	13
“Cambio	97	246	133	257	612	792	13
de	135	246	145	257	612	792	13
equipo”.	147	246	181	257	612	792	13
Se	184	248	194	257	612	792	13
forman	196	248	228	257	612	792	13
2	231	248	235	257	612	792	13
equipos.	238	248	273	257	612	792	13
Cada	276	248	298	257	612	792	13
componente	301	248	353	257	612	792	13
con	71	259	86	268	612	792	13
un	88	259	100	268	612	792	13
stick	102	259	122	268	612	792	13
y	124	259	129	268	612	792	13
una	132	259	148	268	612	792	13
bola.	151	259	171	268	612	792	13
A	174	259	181	268	612	792	13
la	184	259	191	268	612	792	13
señal	194	259	216	268	612	792	13
cada	218	259	238	268	612	792	13
equipo	241	259	269	268	612	792	13
tiene	272	259	292	268	612	792	13
que	295	259	310	268	612	792	13
cruzar	313	259	341	268	612	792	13
el	344	259	351	268	612	792	13
Gran	376	259	399	268	612	792	13
Grupo	402	259	430	268	612	792	13
campo	71	271	99	280	612	792	13
contrario	102	271	142	280	612	792	13
en	144	271	154	280	612	792	13
el	157	271	164	280	612	792	13
menor	166	271	194	280	612	792	13
tiempo	197	271	226	280	612	792	13
posible.	228	271	261	280	612	792	13
Gana	264	271	287	280	612	792	13
el	289	271	297	280	612	792	13
equipo	299	271	328	280	612	792	13
que	330	271	346	280	612	792	13
antes	71	282	93	291	612	792	13
lo	96	282	103	291	612	792	13
consiga.	106	282	140	291	612	792	13
-	71	294	74	303	612	792	13
Inglés:	77	294	104	303	612	792	13
las	106	294	118	303	612	792	13
instrucciones	121	294	177	303	612	792	13
y	179	294	184	303	612	792	13
feedbacks	187	294	229	303	612	792	13
se	231	294	240	303	612	792	13
dan	242	294	258	303	612	792	13
en	261	294	271	303	612	792	13
inglés,	273	294	300	303	612	792	13
si	303	294	309	303	612	792	13
el	312	294	319	303	612	792	13
alumno	322	294	354	303	612	792	13
no	356	294	367	303	612	792	13
las	71	305	83	314	612	792	13
entiende	85	305	121	314	612	792	13
se	124	305	132	314	612	792	13
explican	134	305	170	314	612	792	13
en	172	305	182	314	612	792	13
español	185	305	217	314	612	792	13
de	220	305	230	314	612	792	13
forma	232	305	258	314	612	792	13
individual,	261	305	307	314	612	792	13
pero	309	305	329	314	612	792	13
se	331	305	339	314	612	792	13
le	342	305	349	314	612	792	13
explican	71	317	106	326	612	792	13
las	109	317	121	326	612	792	13
palabras	123	317	160	326	612	792	13
inglesas	163	317	196	326	612	792	13
que	199	317	214	326	612	792	13
no	217	317	227	326	612	792	13
comprende.	230	317	280	326	612	792	13
Juego	71	336	94	347	612	792	13
“Defender	97	336	138	347	612	792	13
la	141	336	148	347	612	792	13
zona”.	151	336	176	347	612	792	13
Tres	179	338	198	347	612	792	13
defienden	201	338	243	347	612	792	13
una	245	338	261	347	612	792	13
zona	264	338	284	347	612	792	13
delimitada	286	338	332	347	612	792	13
por	334	338	349	347	612	792	13
Grupos	376	338	409	347	612	792	13
de	411	338	421	347	612	792	13
6	424	338	428	347	612	792	13
conos	71	350	95	359	612	792	13
y	97	350	102	359	612	792	13
los	105	350	117	359	612	792	13
atacantes	119	350	159	359	612	792	13
alrededor	161	350	203	359	612	792	13
se	206	350	214	359	612	792	13
hacen	216	350	241	359	612	792	13
pases.	244	350	269	359	612	792	13
Los	272	350	287	359	612	792	13
defensores	289	350	334	359	612	792	13
sin	337	350	349	359	612	792	13
salir	71	361	90	370	612	792	13
de	92	361	102	370	612	792	13
la	105	361	113	370	612	792	13
zona	115	361	135	370	612	792	13
impiden	138	361	172	370	612	792	13
los	175	361	187	370	612	792	13
pases.	189	361	214	370	612	792	13
Los	217	361	232	370	612	792	13
atacantes	235	361	275	370	612	792	13
si	277	361	284	370	612	792	13
consiguen	286	361	329	370	612	792	13
hacer	331	361	355	370	612	792	13
un	358	361	369	370	612	792	13
pase	71	373	90	382	612	792	13
que	92	373	108	382	612	792	13
traspase	110	373	146	382	612	792	13
la	148	373	156	382	612	792	13
zona	159	373	179	382	612	792	13
delimitada	181	373	227	382	612	792	13
sin	229	373	241	382	612	792	13
que	244	373	259	382	612	792	13
lo	262	373	270	382	612	792	13
toquen	272	373	301	382	612	792	13
los	304	373	316	382	612	792	13
contrarios	318	373	362	382	612	792	13
se	71	384	79	393	612	792	13
anotan	82	384	111	393	612	792	13
un	114	384	125	393	612	792	13
punto.	127	384	155	393	612	792	13
-	71	395	74	404	612	792	13
Inglés:	77	395	104	404	612	792	13
las	106	395	118	404	612	792	13
instrucciones	121	395	177	404	612	792	13
y	179	395	184	404	612	792	13
feedbacks	187	395	229	404	612	792	13
se	231	395	240	404	612	792	13
dan	242	395	258	404	612	792	13
en	261	395	271	404	612	792	13
inglés,	273	395	300	404	612	792	13
si	303	395	309	404	612	792	13
el	312	395	319	404	612	792	13
alumno	322	395	354	404	612	792	13
no	356	395	367	404	612	792	13
las	71	407	83	416	612	792	13
entiende	85	407	121	416	612	792	13
se	124	407	132	416	612	792	13
explican	134	407	170	416	612	792	13
en	172	407	182	416	612	792	13
español	185	407	217	416	612	792	13
de	220	407	230	416	612	792	13
forma	232	407	258	416	612	792	13
individual,	261	407	307	416	612	792	13
pero	309	407	329	416	612	792	13
se	331	407	339	416	612	792	13
le	342	407	349	416	612	792	13
explican	71	419	106	428	612	792	13
las	109	419	121	428	612	792	13
palabras	123	419	160	428	612	792	13
inglesas	163	419	196	428	612	792	13
que	199	419	214	428	612	792	13
no	217	419	227	428	612	792	13
comprende.	230	419	280	428	612	792	13
Juego	71	452	94	463	612	792	13
“El	97	452	110	463	612	792	13
cabreo”.	112	452	146	463	612	792	13
Cuatro	149	454	179	463	612	792	13
se	182	454	190	463	612	792	13
hacen	193	454	218	463	612	792	13
pases	220	454	243	463	612	792	13
y	245	454	250	463	612	792	13
dos	253	454	267	463	612	792	13
se	270	454	278	463	612	792	13
la	280	454	288	463	612	792	13
quedan.	291	454	325	463	612	792	13
Los	328	454	343	463	612	792	13
que	346	454	361	463	612	792	13
se	71	466	79	475	612	792	13
la	82	466	89	475	612	792	13
quedan	92	466	124	475	612	792	13
tienen	126	466	152	475	612	792	13
que	155	466	170	475	612	792	13
intentar	173	466	207	475	612	792	13
interceptar	210	466	258	475	612	792	13
un	260	466	271	475	612	792	13
pase.	274	466	295	475	612	792	13
Los	297	466	313	475	612	792	13
que	315	466	331	475	612	792	13
se	333	466	342	475	612	792	13
la	344	466	352	475	612	792	13
Grupos	376	466	409	475	612	792	13
de	411	466	421	475	612	792	13
6	424	466	428	475	612	792	13
quedan	71	477	103	486	612	792	13
no	105	477	116	486	612	792	13
pueden	118	477	149	486	612	792	13
presionar	152	477	193	486	612	792	13
al	195	477	203	486	612	792	13
que	206	477	221	486	612	792	13
tiene	224	477	244	486	612	792	13
la	247	477	254	486	612	792	13
bola	257	477	275	486	612	792	13
en	278	477	288	486	612	792	13
un	290	477	301	486	612	792	13
metro.	304	477	332	486	612	792	13
Cuando	335	477	368	486	612	792	13
intercepte	71	489	114	498	612	792	13
una	116	489	132	498	612	792	13
bola	135	489	153	498	612	792	13
se	156	489	164	498	612	792	13
cambia	166	489	197	498	612	792	13
por	200	489	215	498	612	792	13
el	218	489	225	498	612	792	13
que	227	489	243	498	612	792	13
ha	245	489	256	498	612	792	13
fallado	258	489	288	498	612	792	13
el	290	489	297	498	612	792	13
pase.	300	489	321	498	612	792	13
-	71	500	74	509	612	792	13
Inglés:	77	500	104	509	612	792	13
se	106	500	115	509	612	792	13
priorizará	117	500	161	509	612	792	13
la	164	500	171	509	612	792	13
retención	174	500	214	509	612	792	13
de	216	500	226	509	612	792	13
nombres,	229	500	268	509	612	792	13
verbos	271	500	299	509	612	792	13
y	302	500	307	509	612	792	13
adjetivos	309	500	348	509	612	792	13
que	350	500	366	509	612	792	13
tengan	71	512	100	521	612	792	13
relación	102	512	137	521	612	792	13
con	139	512	154	521	612	792	13
los	157	512	168	521	612	792	13
deportes.	171	512	210	521	612	792	13
Después	213	512	247	521	612	792	13
de	250	512	260	521	612	792	13
cada	262	512	282	521	612	792	13
pase	285	512	304	521	612	792	13
hay	306	512	322	521	612	792	13
que	324	512	340	521	612	792	13
decir	342	512	364	521	612	792	13
uno	71	523	87	532	612	792	13
de	90	523	99	532	612	792	13
estos	102	523	123	532	612	792	13
vocablos	125	523	162	532	612	792	13
en	164	523	174	532	612	792	13
inglés	177	523	201	532	612	792	13
sin	204	523	216	532	612	792	13
repetir	218	523	248	532	612	792	13
los	250	523	262	532	612	792	13
de	264	523	274	532	612	792	13
los	277	523	288	532	612	792	13
compañeros.	291	523	345	532	612	792	13
Juego	71	553	94	562	612	792	13
“Las	97	551	116	562	612	792	13
tres	118	551	132	562	612	792	13
porterías”.	135	551	177	562	612	792	13
Se	180	553	190	562	612	792	13
forman	192	553	224	562	612	792	13
dos	226	553	240	562	612	792	13
equipos.	243	553	278	562	612	792	13
Uno	281	553	298	562	612	792	13
ataca	301	553	324	562	612	792	13
y	326	553	331	562	612	792	13
el	334	553	341	562	612	792	13
otro	344	553	361	562	612	792	13
defiende.	71	565	109	574	612	792	13
El	112	565	121	574	612	792	13
que	124	565	139	574	612	792	13
ataca	142	565	165	574	612	792	13
todos	167	565	190	574	612	792	13
sus	192	565	206	574	612	792	13
componentes	208	565	264	574	612	792	13
tienen	266	565	292	574	612	792	13
una	295	565	311	574	612	792	13
bola	313	565	332	574	612	792	13
y	334	565	339	574	612	792	13
pueden	71	576	102	585	612	792	13
hacer	105	576	128	585	612	792	13
gol	131	576	144	585	612	792	13
en	146	576	156	585	612	792	13
tres	159	576	175	585	612	792	13
porterías	177	576	216	585	612	792	13
y	219	576	224	585	612	792	13
el	226	576	233	585	612	792	13
otro	236	576	254	585	612	792	13
equipo	256	576	285	585	612	792	13
evita	287	576	308	585	612	792	13
que	310	576	326	585	612	792	13
le	328	576	336	585	612	792	13
hagan	338	576	364	585	612	792	13
gol.	71	588	86	597	612	792	13
Se	89	588	99	597	612	792	13
cambian	101	588	138	597	612	792	13
los	140	588	152	597	612	792	13
papeles	154	588	186	597	612	792	13
cuando	189	588	220	597	612	792	13
hacen	222	588	247	597	612	792	13
gol	250	588	263	597	612	792	13
o	265	588	270	597	612	792	13
fallan.	273	588	300	597	612	792	13
-	76	599	79	608	612	792	13
Inglés:	82	599	109	608	612	792	13
tanto	111	599	134	608	612	792	13
entre	136	599	158	608	612	792	13
los	161	599	173	608	612	792	13
jugadores	175	599	217	608	612	792	13
como	220	599	242	608	612	792	13
entre	245	599	267	608	612	792	13
los	270	599	281	608	612	792	13
jugadores	284	599	326	608	612	792	13
y	328	599	333	608	612	792	13
el	336	599	343	608	612	792	13
árbitro	71	611	101	620	612	792	13
(profesor)	104	611	147	620	612	792	13
sólo	149	611	166	620	612	792	13
se	168	611	177	620	612	792	13
puede	179	611	205	620	612	792	13
hablar	207	611	235	620	612	792	13
en	238	611	248	620	612	792	13
inglés,	250	611	277	620	612	792	13
si	280	611	286	620	612	792	13
no	289	611	300	620	612	792	13
se	302	611	310	620	612	792	13
sabe	313	611	332	620	612	792	13
decir	334	611	356	620	612	792	13
algo	71	622	89	631	612	792	13
se	91	622	100	631	612	792	13
puede	102	622	128	631	612	792	13
pedir	130	622	153	631	612	792	13
tiempo	155	622	185	631	612	792	13
muerto	187	622	218	631	612	792	13
para	221	622	241	631	612	792	13
que	243	622	259	631	612	792	13
el	261	622	268	631	612	792	13
profesor	271	622	307	631	612	792	13
explique	310	622	346	631	612	792	13
cómo	71	634	94	643	612	792	13
se	96	634	104	643	612	792	13
podría	107	634	135	643	612	792	13
decir.	138	634	162	643	612	792	13
Grupos	376	565	409	574	612	792	13
de	411	565	421	574	612	792	13
6	424	565	428	574	612	792	13
Continúa…	500	646	556	657	612	792	13
Tabla	71	685	94	694	612	792	13
3.	96	685	104	694	612	792	13
Ejemplo	106	683	140	694	612	792	13
de	143	683	152	694	612	792	13
una	155	683	169	694	612	792	13
sesión	171	683	196	694	612	792	13
“tipo”	199	683	223	694	612	792	13
de	226	683	235	694	612	792	13
trabajo	238	683	265	694	612	792	13
en	268	683	277	694	612	792	13
la	280	683	287	694	612	792	13
clase	290	683	310	694	612	792	13
de	312	683	321	694	612	792	13
Educación	324	683	366	694	612	792	13
Física	369	683	392	694	612	792	13
desde	395	683	418	694	612	792	13
la	420	683	427	694	612	792	13
perspectiva	430	683	475	694	612	792	13
interdisciplinar.	478	683	541	694	612	792	13
continuación	71	700	134	711	612	792	13
Sixto	57	38	77	47	612	792	14
González	79	38	116	47	612	792	14
Víllora,	119	38	150	47	612	792	14
Laura	152	38	177	47	612	792	14
Villar	179	38	202	47	612	792	14
García,	205	38	236	47	612	792	14
Juan	238	38	258	47	612	792	14
Carlos	260	38	288	47	612	792	14
Pastor	290	38	317	47	612	792	14
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	14
Pedro	352	38	376	47	612	792	14
Gil	379	38	392	47	612	792	14
Madrona.	394	38	434	47	612	792	14
Partido	57	74	86	83	612	792	14
floorball:	88	74	126	83	612	792	14
dividimos	128	74	170	83	612	792	14
la	172	74	180	83	612	792	14
clase	183	74	203	83	612	792	14
en	206	74	216	83	612	792	14
cuatro	218	74	246	83	612	792	14
grupos	248	74	278	83	612	792	14
de	280	74	290	83	612	792	14
6	293	74	298	83	612	792	14
alumnos,	300	74	339	83	612	792	14
a	341	74	346	83	612	792	14
cada	57	85	77	94	612	792	14
grupo	79	85	105	94	612	792	14
se	107	85	116	94	612	792	14
le	118	85	125	94	612	792	14
asigna	128	85	155	94	612	792	14
un	157	85	169	94	612	792	14
pequeño	171	85	207	94	612	792	14
terreno	210	85	241	94	612	792	14
de	244	85	254	94	612	792	14
juego	256	85	280	94	612	792	14
(18x7)	282	85	309	94	612	792	14
con	311	85	326	94	612	792	14
una	329	85	345	94	612	792	14
sola	57	97	73	106	612	792	14
portería	76	97	111	106	612	792	14
sin	113	97	125	106	612	792	14
portero	128	97	160	106	612	792	14
y	163	97	168	106	612	792	14
marcando	170	97	213	106	612	792	14
con	216	97	231	106	612	792	14
una	233	97	250	106	612	792	14
tiza	252	97	268	106	612	792	14
el	270	97	277	106	612	792	14
área	280	97	299	106	612	792	14
de	301	97	311	106	612	792	14
gol	314	97	326	106	612	792	14
de	329	97	339	106	612	792	14
4x5	57	108	72	117	612	792	14
m	74	108	83	117	612	792	14
y	85	108	90	117	612	792	14
una	92	108	108	117	612	792	14
bola.	111	108	132	117	612	792	14
Juego	134	108	159	117	612	792	14
real	162	108	179	117	612	792	14
de	181	108	191	117	612	792	14
4	193	108	198	117	612	792	14
-	201	108	204	117	612	792	14
8	207	108	212	117	612	792	14
minutos	215	108	249	117	612	792	14
por	251	108	266	117	612	792	14
partido.	269	108	303	117	612	792	14
Los	305	108	321	117	612	792	14
equipos	57	120	89	129	612	792	14
rotan	92	120	115	129	612	792	14
para	118	120	138	129	612	792	14
jugar	140	120	164	129	612	792	14
con	166	120	181	129	612	792	14
otros.	183	120	208	129	612	792	14
-	59	131	63	140	612	792	14
Inglés:	65	131	92	140	612	792	14
el	95	131	102	140	612	792	14
profesor	104	131	140	140	612	792	14
después	143	131	176	140	612	792	14
de	179	131	189	140	612	792	14
cada	191	131	211	140	612	792	14
partido	214	131	245	140	612	792	14
dará	248	131	268	140	612	792	14
indicaciones	271	131	323	140	612	792	14
a	325	131	330	140	612	792	14
los	333	131	344	140	612	792	14
equipos	57	143	89	152	612	792	14
para	92	143	112	152	612	792	14
que	114	143	130	152	612	792	14
mejoren,	133	143	170	152	612	792	14
estás	173	143	194	152	612	792	14
se	196	143	204	152	612	792	14
explican	207	143	242	152	612	792	14
en	245	143	255	152	612	792	14
inglés.	257	143	284	152	612	792	14
Grupos	362	85	394	94	612	792	14
de	397	85	407	94	612	792	14
6	409	85	414	94	612	792	14
Vuelta	57	158	83	167	612	792	14
a	86	158	90	167	612	792	14
la	93	158	100	167	612	792	14
calma-	102	158	130	167	612	792	14
tiempo:	132	158	163	167	612	792	14
8-10	165	158	184	167	612	792	14
m	186	158	194	167	612	792	14
Juego	57	182	82	191	612	792	14
"relevos	85	182	120	191	612	792	14
cuenta	124	182	152	191	612	792	14
vueltas".	155	182	193	191	612	792	14
La	197	182	207	191	612	792	14
clase	210	182	230	191	612	792	14
en	234	182	243	191	612	792	14
dos	246	182	260	191	612	792	14
grupos	263	182	291	191	612	792	14
en	294	182	303	191	612	792	14
círculo,	306	182	337	191	612	792	14
un	340	182	350	191	612	792	14
stick	353	182	372	191	612	792	14
y	375	182	380	191	612	792	14
una	384	182	398	191	612	792	14
bola	401	182	419	191	612	792	14
por	422	182	435	191	612	792	14
grupo.	57	193	82	202	612	792	14
Uno	86	193	103	202	612	792	14
de	106	193	115	202	612	792	14
cada	118	193	137	202	612	792	14
equipo	140	193	167	202	612	792	14
tiene	170	193	189	202	612	792	14
un	193	193	203	202	612	792	14
stick	206	193	225	202	612	792	14
(éste	228	193	247	202	612	792	14
será	250	193	266	202	612	792	14
el	269	193	276	202	612	792	14
que	279	193	294	202	612	792	14
empezará	297	193	335	202	612	792	14
primero).	338	193	376	202	612	792	14
A	379	193	386	202	612	792	14
la	389	193	396	202	612	792	14
señal	399	193	420	202	612	792	14
del	423	193	435	202	612	792	14
profesor/a,	57	205	100	214	612	792	14
el	102	205	109	214	612	792	14
1º	112	205	120	214	612	792	14
empieza	123	205	156	214	612	792	14
conduciendo	159	205	210	214	612	792	14
la	212	205	220	214	612	792	14
pelota	222	205	247	214	612	792	14
alrededor	249	205	287	214	612	792	14
del	290	205	302	214	612	792	14
círculo	305	205	332	214	612	792	14
y	335	205	340	214	612	792	14
cuando	342	205	371	214	612	792	14
llega	374	205	393	214	612	792	14
otra	396	205	412	214	612	792	14
vez	414	205	428	214	612	792	14
a	431	205	435	214	612	792	14
su	57	216	65	225	612	792	14
sitio	69	216	86	225	612	792	14
le	90	216	97	225	612	792	14
pasa	101	216	119	225	612	792	14
el	122	216	130	225	612	792	14
stick	133	216	152	225	612	792	14
y	156	216	161	225	612	792	14
la	164	216	172	225	612	792	14
bola	175	216	193	225	612	792	14
al	196	216	204	225	612	792	14
compañero	207	216	251	225	612	792	14
que	255	216	270	225	612	792	14
tiene	273	216	293	225	612	792	14
a	296	216	301	225	612	792	14
su	304	216	313	225	612	792	14
derecha.	317	216	350	225	612	792	14
Gana	354	216	376	225	612	792	14
el	379	216	386	225	612	792	14
equipo	390	216	417	225	612	792	14
que	421	216	435	225	612	792	14
La	443	216	454	225	612	792	14
organización	457	216	512	225	612	792	14
es	514	216	523	225	612	792	14
de	525	216	535	225	612	792	14
tarde	57	228	77	237	612	792	14
menos	79	228	105	237	612	792	14
en	108	228	117	237	612	792	14
hacer	120	228	141	237	612	792	14
este	144	228	159	237	612	792	14
recorrido	162	228	198	237	612	792	14
completo.	201	228	240	237	612	792	14
todo	443	228	462	237	612	792	14
el	464	228	471	237	612	792	14
grupo	474	228	499	237	612	792	14
-	57	239	60	248	612	792	14
Inglés:	62	239	90	248	612	792	14
“Pequeña	92	237	134	248	612	792	14
reunión”:	136	237	178	248	612	792	14
se	181	239	189	248	612	792	14
unirá	191	239	215	248	612	792	14
a	217	239	222	248	612	792	14
todo	225	239	244	248	612	792	14
el	246	239	253	248	612	792	14
grupo	256	239	281	248	612	792	14
en	284	239	294	248	612	792	14
semicírculo	296	239	345	248	612	792	14
y	348	239	353	248	612	792	14
se	355	239	363	248	612	792	14
repasaran	366	239	409	248	612	792	14
todos	412	239	435	248	612	792	14
los	57	251	68	260	612	792	14
conceptos	71	251	112	260	612	792	14
aprendidos	115	251	163	260	612	792	14
a	165	251	170	260	612	792	14
lo	173	251	180	260	612	792	14
largo	183	251	205	260	612	792	14
de	208	251	218	260	612	792	14
la	220	251	228	260	612	792	14
sesión,	230	251	258	260	612	792	14
tanto	261	251	283	260	612	792	14
los	286	251	297	260	612	792	14
nombres,	300	251	339	260	612	792	14
verbos	342	251	370	260	612	792	14
y	373	251	378	260	612	792	14
adjetivos	380	251	419	260	612	792	14
en	421	251	431	260	612	792	14
inglés	57	262	81	271	612	792	14
como	84	262	106	271	612	792	14
los	109	262	120	271	612	792	14
aspectos	123	262	159	271	612	792	14
técnico-tácticos	161	262	227	271	612	792	14
sobre	229	262	252	271	612	792	14
floorball.	255	262	294	271	612	792	14
Tabla	57	287	84	297	612	792	14
4.	87	287	96	297	612	792	14
Ejemplo	99	287	140	297	612	792	14
de	143	287	154	297	612	792	14
un	157	287	169	297	612	792	14
juego	172	287	198	297	612	792	14
modificado	201	287	256	297	612	792	14
para	259	287	280	297	612	792	14
la	283	287	291	297	612	792	14
enseñanza	295	287	344	297	612	792	14
comprensiva	347	287	408	297	612	792	14
del	411	287	426	297	612	792	14
floorball.	429	287	473	297	612	792	14
SITUACIÓN	57	301	113	310	612	792	14
DE	116	301	130	310	612	792	14
ENSEÑANZA	132	301	194	310	612	792	14
COMPRENSIVA:	196	301	275	310	612	792	14
REPRESENTACIÓN	323	301	416	310	612	792	14
GRÁFICA:	418	301	468	310	612	792	14
“Juego	57	311	87	322	612	792	14
por	89	311	104	322	612	792	14
las	107	311	118	322	612	792	14
bandas”	121	311	156	322	612	792	14
Enseñanza	57	326	99	335	612	792	14
de	104	326	113	335	612	792	14
las	117	326	128	335	612	792	14
bandas:	132	326	163	335	612	792	14
hay	167	326	182	335	612	792	14
que	186	326	200	335	612	792	14
pasar	205	326	226	335	612	792	14
obligatoriamente	230	326	298	335	612	792	14
por	302	326	315	335	612	792	14
una	57	337	71	346	612	792	14
banda	73	337	97	346	612	792	14
y	100	337	105	346	612	792	14
luego	107	337	130	346	612	792	14
por	132	337	145	346	612	792	14
la	148	337	155	346	612	792	14
otra.	158	337	176	346	612	792	14
La	57	349	67	358	612	792	14
clase	72	349	92	358	612	792	14
se	97	349	106	358	612	792	14
divide	111	349	136	358	612	792	14
en	141	349	150	358	612	792	14
grupos	155	349	183	358	612	792	14
de	188	349	197	358	612	792	14
8.	202	349	210	358	612	792	14
Jugaran	215	349	246	358	612	792	14
3	267	349	272	358	612	792	14
x	277	349	282	358	612	792	14
3	287	349	292	358	612	792	14
+	297	349	302	358	612	792	14
2,	308	349	315	358	612	792	14
desempeñando	57	360	116	369	612	792	14
un	119	360	129	369	612	792	14
jugador	131	360	162	369	612	792	14
de	165	360	174	369	612	792	14
cada	177	360	195	369	612	792	14
equipo	198	360	225	369	612	792	14
la	228	360	235	369	612	792	14
función	238	360	269	369	612	792	14
de	271	360	281	369	612	792	14
portero.	284	360	315	369	612	792	14
La	57	372	67	381	612	792	14
zona	70	372	89	381	612	792	14
de	91	372	101	381	612	792	14
juego	103	372	125	381	612	792	14
se	128	372	136	381	612	792	14
delimitará	139	372	179	381	612	792	14
en	182	372	191	381	612	792	14
3	194	372	199	381	612	792	14
partes,	202	372	228	381	612	792	14
una	231	372	245	381	612	792	14
de	248	372	257	381	612	792	14
ellas	260	372	278	381	612	792	14
central	280	372	308	381	612	792	14
y	310	372	315	381	612	792	14
más	57	383	73	392	612	792	14
ancha,	77	383	102	392	612	792	14
y	106	383	111	392	612	792	14
dos	115	383	129	392	612	792	14
laterales	133	383	166	392	612	792	14
más	170	383	186	392	612	792	14
estrechas.	190	383	229	392	612	792	14
Un	233	383	245	392	612	792	14
jugador	249	383	280	392	612	792	14
de	284	383	293	392	612	792	14
cada	297	383	315	392	612	792	14
equipo	57	395	84	404	612	792	14
permanecerá	91	395	142	404	612	792	14
en	149	395	159	404	612	792	14
cada	166	395	185	404	612	792	14
zona	192	395	211	404	612	792	14
lateral	218	395	243	404	612	792	14
siendo	250	395	276	404	612	792	14
siempre	284	395	315	404	612	792	14
comodín	57	406	92	415	612	792	14
para	94	406	111	415	612	792	14
el	114	406	121	415	612	792	14
equipo	124	406	151	415	612	792	14
que	153	406	168	415	612	792	14
ataca.	170	406	193	415	612	792	14
Regla:	57	418	83	427	612	792	14
es	86	418	94	427	612	792	14
obligatorio	98	418	142	427	612	792	14
pasar	145	418	166	427	612	792	14
la	169	418	177	427	612	792	14
bola	180	418	197	427	612	792	14
por	200	418	214	427	612	792	14
los	217	418	229	427	612	792	14
dos	232	418	246	427	612	792	14
jugadores	249	418	288	427	612	792	14
de	291	418	301	427	612	792	14
las	304	418	315	427	612	792	14
bandas	57	429	84	438	612	792	14
antes	87	429	108	438	612	792	14
de	110	429	120	438	612	792	14
poder	123	429	145	438	612	792	14
lanzar	148	429	173	438	612	792	14
a	175	429	180	438	612	792	14
portería.	182	429	216	438	612	792	14
Los	219	429	234	438	612	792	14
defensas	237	429	271	438	612	792	14
no	274	429	284	438	612	792	14
pueden	286	429	315	438	612	792	14
pasar	57	441	78	450	612	792	14
a	80	441	85	450	612	792	14
las	87	441	98	450	612	792	14
zonas	101	441	123	450	612	792	14
laterales.	126	441	162	450	612	792	14
PRÁCTICA	57	453	109	462	612	792	14
CONTINUADA:	112	453	184	462	612	792	14
4-6	187	453	200	462	612	792	14
minutos.	203	453	237	462	612	792	14
REFLEXIÓN	57	466	116	475	612	792	14
CENTRAL:	119	466	171	475	612	792	14
P:	57	477	65	486	612	792	14
¿Es	69	477	84	486	612	792	14
útil	88	477	101	486	612	792	14
pasar	105	477	126	486	612	792	14
el	130	477	137	486	612	792	14
móvil	141	477	164	486	612	792	14
a	169	477	173	486	612	792	14
las	177	477	188	486	612	792	14
bandas?	192	477	224	486	612	792	14
(RG:	228	477	248	486	612	792	14
Si,	252	477	263	486	612	792	14
porque	267	477	295	486	612	792	14
abrimos	299	477	331	486	612	792	14
el	335	477	342	486	612	792	14
campo	346	477	373	486	612	792	14
en	377	477	387	486	612	792	14
ataque	391	477	417	486	612	792	14
y	421	477	426	486	612	792	14
es	430	477	438	486	612	792	14
más	443	477	459	486	612	792	14
difícil	463	477	486	486	612	792	14
defender	490	477	525	486	612	792	14
esa	530	477	542	486	612	792	14
amplitud	57	489	92	498	612	792	14
espacial	95	489	127	498	612	792	14
para	129	489	147	498	612	792	14
el	149	489	156	498	612	792	14
otro	159	489	175	498	612	792	14
equipo).	177	489	210	498	612	792	14
P:	57	500	65	509	612	792	14
Si	69	500	77	509	612	792	14
en	81	500	91	509	612	792	14
las	95	500	106	509	612	792	14
bandas	110	500	137	509	612	792	14
se	141	500	150	509	612	792	14
puede	154	500	178	509	612	792	14
defender,	182	500	219	509	612	792	14
¿Qué	223	500	244	509	612	792	14
jugadores	248	500	287	509	612	792	14
están	291	500	311	509	612	792	14
mejor	315	500	339	509	612	792	14
dotados	343	500	374	509	612	792	14
físicamente	378	500	424	509	612	792	14
para	428	500	445	509	612	792	14
jugar	449	500	469	509	612	792	14
en	473	500	483	509	612	792	14
esa	487	500	499	509	612	792	14
posición?	503	500	542	509	612	792	14
(R.G.:	57	512	82	521	612	792	14
Los	84	512	99	521	612	792	14
jugadores	102	512	140	521	612	792	14
más	143	512	159	521	612	792	14
rápidos	161	512	191	521	612	792	14
del	194	512	206	521	612	792	14
equipo,	208	512	238	521	612	792	14
para	240	512	258	521	612	792	14
hacer	260	512	282	521	612	792	14
rápido	284	512	310	521	612	792	14
la	312	512	319	521	612	792	14
transición	322	512	362	521	612	792	14
ataque	364	512	390	521	612	792	14
y	393	512	398	521	612	792	14
defensa	400	512	431	521	612	792	14
y	433	512	438	521	612	792	14
viceversa).	441	512	484	521	612	792	14
VARIANTE:	57	524	113	533	612	792	14
(3'-	116	522	131	533	612	792	14
4').	133	522	147	533	612	792	14
I:	57	536	63	545	612	792	14
Se	66	536	76	545	612	792	14
pueden	79	536	108	545	612	792	14
delimitar	111	536	147	545	612	792	14
otras	151	536	170	545	612	792	14
zonas	173	536	196	545	612	792	14
para	199	536	217	545	612	792	14
los	220	536	232	545	612	792	14
comodines.	235	536	281	545	612	792	14
Podría	284	536	310	545	612	792	14
jugar	313	536	334	545	612	792	14
un	337	536	347	545	612	792	14
comodín	350	536	385	545	612	792	14
solamente	389	536	429	545	612	792	14
y	433	536	438	545	612	792	14
sin	441	536	452	545	612	792	14
determinarle	456	536	506	545	612	792	14
ninguna	510	536	542	545	612	792	14
zona	57	547	75	556	612	792	14
de	78	547	87	556	612	792	14
actuación	90	547	128	556	612	792	14
(4x4	131	547	149	556	612	792	14
+	151	547	157	556	612	792	14
1).	160	547	170	556	612	792	14
II:	57	559	66	568	612	792	14
Se	69	559	79	568	612	792	14
quita	81	559	101	568	612	792	14
la	104	559	111	568	612	792	14
regla	113	559	133	568	612	792	14
que	136	559	150	568	612	792	14
es	153	559	161	568	612	792	14
necesario	163	559	201	568	612	792	14
que	204	559	218	568	612	792	14
pase	221	559	238	568	612	792	14
la	241	559	248	568	612	792	14
bola	251	559	268	568	612	792	14
por	271	559	284	568	612	792	14
las	286	559	297	568	612	792	14
dos	300	559	314	568	612	792	14
bandas	316	559	344	568	612	792	14
antes	347	559	367	568	612	792	14
de	370	559	379	568	612	792	14
poder	382	559	404	568	612	792	14
lanzar.	407	559	434	568	612	792	14
III:	57	570	69	579	612	792	14
Se	72	570	82	579	612	792	14
divide	84	570	109	579	612	792	14
la	112	570	119	579	612	792	14
clase	122	570	142	579	612	792	14
en	144	570	153	579	612	792	14
grupos	156	570	183	579	612	792	14
de	186	570	195	579	612	792	14
10	198	570	208	579	612	792	14
y	210	570	215	579	612	792	14
se	217	570	226	579	612	792	14
suma	228	570	249	579	612	792	14
un	252	570	262	579	612	792	14
portero	264	570	293	579	612	792	14
a	296	570	300	579	612	792	14
cada	303	570	321	579	612	792	14
equipo.	324	570	353	579	612	792	14
Evaluación.	57	604	117	615	612	792	14
La	57	625	69	635	612	792	14
evaluación	74	625	126	635	612	792	14
fue	131	625	147	635	612	792	14
empleada	152	625	198	635	612	792	14
como	203	625	229	635	612	792	14
herramienta	235	625	292	635	612	792	14
de	297	625	308	635	612	792	14
conocimiento	314	625	379	635	612	792	14
de	384	625	395	635	612	792	14
los	400	625	414	635	612	792	14
resultados	419	625	468	635	612	792	14
obtenidos	473	625	520	635	612	792	14
por	525	625	541	635	612	792	14
medio	57	645	87	656	612	792	14
de	94	645	105	656	612	792	14
este	112	645	130	656	612	792	14
trabajo.	137	645	174	656	612	792	14
Para	181	645	202	656	612	792	14
lo	209	645	218	656	612	792	14
cual	225	645	245	656	612	792	14
hubo	252	645	276	656	612	792	14
que	283	645	301	656	612	792	14
atender	308	645	343	656	612	792	14
y	350	645	356	656	612	792	14
evaluar	363	645	398	656	612	792	14
a	405	645	410	656	612	792	14
los	417	645	431	656	612	792	14
diferentes	438	645	486	656	612	792	14
agentes	493	645	529	656	612	792	14
e	536	645	541	656	612	792	14
instrumentos	57	666	119	677	612	792	14
empleados	122	666	173	677	612	792	14
en	176	666	187	677	612	792	14
esta	190	666	209	677	612	792	14
experiencia.	212	666	270	677	612	792	14
a.	75	687	84	698	612	792	14
Orientaciones	93	687	161	698	612	792	14
en	164	687	175	698	612	792	14
la	178	687	187	698	612	792	14
unidad	190	687	224	698	612	792	14
didáctica.	227	687	274	698	612	792	14
44	57	734	67	743	612	792	14
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	14
VOL.	342	734	365	743	612	792	14
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	14
Nº	405	734	415	743	612	792	14
2;	418	734	426	743	612	792	14
Diciembre	428	734	470	743	612	792	14
de	473	734	482	743	612	792	14
2013	485	734	505	743	612	792	14
/	507	734	510	743	612	792	14
31	513	734	523	743	612	792	14
-	525	734	529	743	612	792	14
50	531	734	541	743	612	792	14
Propuesta	258	38	299	47	612	792	15
Didáctica	301	38	341	47	612	792	15
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	15
en	408	38	418	47	612	792	15
Educación	420	38	463	47	612	792	15
Primaria	465	38	502	47	612	792	15
en	504	38	514	47	612	792	15
España…	516	38	556	47	612	792	15
Para	71	74	92	84	612	792	15
obtener	98	74	134	84	612	792	15
una	139	74	157	84	612	792	15
evaluación	162	74	214	84	612	792	15
que	220	74	237	84	612	792	15
cumpla	243	74	278	84	612	792	15
los	283	74	297	84	612	792	15
criterios	303	74	342	84	612	792	15
necesarios	348	74	398	84	612	792	15
de	403	74	415	84	612	792	15
coherencia	420	74	472	84	612	792	15
entre	478	74	502	84	612	792	15
lo	507	74	517	84	612	792	15
que	522	74	540	84	612	792	15
se	545	74	555	84	612	792	15
pretende	71	94	112	105	612	792	15
enseñar	117	94	154	105	612	792	15
y	159	94	165	105	612	792	15
lo	170	94	179	105	612	792	15
que	184	94	201	105	612	792	15
se	206	94	216	105	612	792	15
aprende,	221	94	262	105	612	792	15
proponemos	267	94	326	105	612	792	15
una	331	94	349	105	612	792	15
serie	354	94	376	105	612	792	15
de	381	94	393	105	612	792	15
herramientas	397	94	460	105	612	792	15
de	465	94	476	105	612	792	15
evaluación	481	94	533	105	612	792	15
que	538	94	555	105	612	792	15
perfilan	71	115	108	126	612	792	15
la	112	115	121	126	612	792	15
evaluación	125	115	177	126	612	792	15
inicial,	181	115	214	126	612	792	15
del	218	115	232	126	612	792	15
proceso	236	115	273	126	612	792	15
y	278	115	284	126	612	792	15
final	287	115	309	126	612	792	15
o	313	115	319	126	612	792	15
sumativa.	323	115	370	126	612	792	15
Estos	374	115	400	126	612	792	15
instrumentos	404	115	465	126	612	792	15
quedan	469	115	504	126	612	792	15
reflejados	508	115	555	126	612	792	15
por	71	136	87	147	612	792	15
medio	90	136	120	147	612	792	15
de	123	136	134	147	612	792	15
la	137	136	146	147	612	792	15
Tabla	149	136	176	147	612	792	15
5.	179	136	188	147	612	792	15
Tabla	71	156	98	167	612	792	15
5:	101	156	111	167	612	792	15
Competencias	114	156	181	167	612	792	15
a	184	156	190	167	612	792	15
evaluar	193	156	228	167	612	792	15
e	231	156	236	167	612	792	15
instrumentos	239	156	301	167	612	792	15
utilizados	304	156	351	167	612	792	15
para	354	156	375	167	612	792	15
ello.	378	156	399	167	612	792	15
Cuestionario	135	256	186	265	612	792	15
prueba	135	268	162	277	612	792	15
escrita	164	268	190	277	612	792	15
o	204	256	209	265	612	792	15
Evaluación	225	187	270	196	612	792	15
del	273	187	285	196	612	792	15
proceso	240	199	271	208	612	792	15
Evaluación	304	187	349	196	612	792	15
final	351	187	369	196	612	792	15
o	372	187	377	196	612	792	15
sumativa	322	199	358	208	612	792	15
Preguntas	216	250	256	259	612	792	15
y	289	250	294	259	612	792	15
Cuestionario	301	256	352	265	612	792	15
respuestas	216	262	257	271	612	792	15
en	265	262	275	271	612	792	15
las	283	262	294	271	612	792	15
prueba	301	268	328	277	612	792	15
escrita	331	268	357	277	612	792	15
sesiones	216	273	249	282	612	792	15
de	252	273	261	282	612	792	15
clase	264	273	284	282	612	792	15
Preguntas	232	326	271	335	612	792	15
y	274	326	279	335	612	792	15
Cuestionario	135	337	186	346	612	792	15
respuestas	222	337	263	346	612	792	15
en	265	337	275	346	612	792	15
las	277	337	288	346	612	792	15
GPAI	135	349	158	358	612	792	15
(toma	167	349	190	358	612	792	15
de	200	349	209	358	612	792	15
sesiones	221	349	254	358	612	792	15
de	257	349	266	358	612	792	15
clase	269	349	289	358	612	792	15
decisiones	135	360	176	369	612	792	15
y	204	360	209	369	612	792	15
ejecución	135	372	173	381	612	792	15
en	183	372	192	381	612	792	15
el	202	372	209	381	612	792	15
Observación	230	372	280	381	612	792	15
contexto	135	383	169	392	612	792	15
sistemáticas	218	383	266	392	612	792	15
de	269	383	278	392	612	792	15
las	281	383	292	392	612	792	15
deportivo)	135	395	176	404	612	792	15
tareas	238	395	261	404	612	792	15
de	263	395	273	404	612	792	15
aprendizaje	232	406	278	415	612	792	15
de	347	452	357	461	612	792	15
Indicadores	418	193	465	202	612	792	15
de	467	193	477	202	612	792	15
Evaluación	479	193	524	202	612	792	15
-	386	222	390	231	612	792	15
Utiliza	398	222	425	231	612	792	15
el	433	222	440	231	612	792	15
inglés	447	222	471	231	612	792	15
para	478	222	496	231	612	792	15
nombrar	503	222	537	231	612	792	15
las	544	222	555	231	612	792	15
acciones,	386	233	423	242	612	792	15
reglas,	428	233	455	242	612	792	15
material	460	233	493	242	612	792	15
y	498	233	503	242	612	792	15
normas	508	233	538	242	612	792	15
del	543	233	555	242	612	792	15
floorball.	386	245	423	254	612	792	15
o	374	256	379	265	612	792	15
-	386	268	390	277	612	792	15
Manipula	398	268	436	277	612	792	15
correctamente	443	268	499	277	612	792	15
el	506	268	513	277	612	792	15
stick	520	268	539	277	612	792	15
de	546	268	555	277	612	792	15
floorball,	386	279	423	288	612	792	15
realizando	431	279	473	288	612	792	15
acciones	481	279	515	288	612	792	15
técnico-	523	279	555	288	612	792	15
tácticas	386	291	416	300	612	792	15
de	423	291	433	300	612	792	15
forma	440	291	464	300	612	792	15
inteligente	471	291	513	300	612	792	15
en	521	291	530	300	612	792	15
cada	537	291	555	300	612	792	15
contexto	386	302	421	311	612	792	15
de	426	302	435	311	612	792	15
juego	440	302	462	311	612	792	15
y	467	302	472	311	612	792	15
sabe	477	302	494	311	612	792	15
expresarlo	499	302	541	311	612	792	15
en	546	302	555	311	612	792	15
inglés.	386	314	413	323	612	792	15
Cuestionario	301	337	352	346	612	792	15
GPAI	356	337	379	346	612	792	15
(toma	301	349	324	358	612	792	15
de	370	349	379	358	612	792	15
decisiones	301	360	343	369	612	792	15
y	374	360	379	369	612	792	15
ejecución	301	372	340	381	612	792	15
en	351	372	360	381	612	792	15
el	372	372	379	381	612	792	15
contexto	301	383	336	392	612	792	15
deportivo)	301	395	343	404	612	792	15
Recopilación	223	429	275	438	612	792	15
de	278	429	287	438	612	792	15
datos	217	441	239	450	612	792	15
de	241	441	251	450	612	792	15
las	253	441	264	450	612	792	15
tareas:	267	441	293	450	612	792	15
Análisis	301	441	334	450	612	792	15
registro	240	452	270	461	612	792	15
conjunto	301	452	336	461	612	792	15
anecdótico,	221	464	267	473	612	792	15
listas	269	464	289	473	612	792	15
tareas	301	464	325	473	612	792	15
de	225	475	235	484	612	792	15
control,	237	475	268	484	612	792	15
etc.	271	475	285	484	612	792	15
Conductuales	96	435	105	490	612	792	15
Procedimentales	96	344	105	410	612	792	15
Cognitivas	96	264	105	307	612	792	15
Competencias	71	193	127	202	612	792	15
Evaluación	135	193	180	202	612	792	15
Inicial	183	193	208	202	612	792	15
-	386	349	390	358	612	792	15
Utiliza	402	349	429	358	612	792	15
el	440	349	447	358	612	792	15
léxico	458	349	483	358	612	792	15
y	494	349	499	358	612	792	15
habilidades	510	349	555	358	612	792	15
adquiridas	386	360	428	369	612	792	15
en	438	360	448	369	612	792	15
situaciones	458	360	503	369	612	792	15
de	513	360	523	369	612	792	15
juego	533	360	555	369	612	792	15
modificadas,	386	372	438	381	612	792	15
pero	444	372	462	381	612	792	15
similares	469	372	505	381	612	792	15
al	511	372	519	381	612	792	15
deporte	525	372	555	381	612	792	15
oficial.	386	383	414	392	612	792	15
del	367	441	379	450	612	792	15
las	368	452	379	461	612	792	15
Tanto	106	519	134	530	612	792	15
en	139	519	150	530	612	792	15
los	156	519	170	530	612	792	15
cuestionarios	174	519	238	530	612	792	15
realizados	243	519	291	530	612	792	15
al	296	519	305	530	612	792	15
efecto,	310	519	342	530	612	792	15
como	347	519	374	530	612	792	15
en	379	519	390	530	612	792	15
las	395	519	408	530	612	792	15
preguntas	413	519	460	530	612	792	15
y	465	519	471	530	612	792	15
respuestas	476	519	525	530	612	792	15
de	530	519	541	530	612	792	15
la	546	519	555	530	612	792	15
evaluación	71	540	123	551	612	792	15
del	127	540	142	551	612	792	15
proceso	146	540	184	551	612	792	15
de	188	540	199	551	612	792	15
enseñanza-aprendizaje,	204	540	316	551	612	792	15
se	320	540	330	551	612	792	15
puede	334	540	363	551	612	792	15
obtener	367	540	403	551	612	792	15
información	408	540	466	551	612	792	15
del	471	540	485	551	612	792	15
conocimiento	490	540	555	551	612	792	15
declarativo	71	561	124	571	612	792	15
(conceptual),	129	561	192	571	612	792	15
pero	197	561	219	571	612	792	15
también	224	561	263	571	612	792	15
del	268	561	282	571	612	792	15
prodecimental	288	561	356	571	612	792	15
(práctico),	362	561	411	571	612	792	15
para	416	561	437	571	612	792	15
lo	442	561	452	571	612	792	15
cual	457	561	477	571	612	792	15
proponemos	482	561	541	571	612	792	15
la	547	561	555	571	612	792	15
aplicación	71	581	120	592	612	792	15
del	124	581	138	592	612	792	15
Game	142	581	171	592	612	792	15
Performance	174	581	237	592	612	792	15
Assessment	240	581	295	592	612	792	15
Instrument	299	581	351	592	612	792	15
(GPAI)	354	581	390	592	612	792	15
desarrollado	394	581	453	592	612	792	15
por	457	581	473	592	612	792	15
Michell,	476	581	516	592	612	792	15
Oslin	520	581	546	592	612	792	15
y	550	581	556	592	612	792	15
Griffin	71	602	104	613	612	792	15
(1995-2006).	107	602	170	613	612	792	15
b.	89	623	98	634	612	792	15
Criterios	107	623	150	634	612	792	15
de	153	623	165	634	612	792	15
calificación.	168	623	227	634	612	792	15
Siempre	71	643	111	654	612	792	15
teniendo	117	643	158	654	612	792	15
en	163	643	175	654	612	792	15
cuenta	180	643	212	654	612	792	15
la	217	643	226	654	612	792	15
relación	232	643	270	654	612	792	15
entre	276	643	300	654	612	792	15
la	305	643	314	654	612	792	15
evaluación	320	643	371	654	612	792	15
inicial,	377	643	410	654	612	792	15
procesual	416	643	462	654	612	792	15
y	468	643	474	654	612	792	15
final,	479	643	504	654	612	792	15
así	510	643	523	654	612	792	15
como	529	643	556	654	612	792	15
atendiendo	71	664	124	675	612	792	15
a	128	664	133	675	612	792	15
las	138	664	151	675	612	792	15
características	155	664	223	675	612	792	15
del	228	664	242	675	612	792	15
grupo	247	664	275	675	612	792	15
y	279	664	285	675	612	792	15
de	289	664	301	675	612	792	15
los	305	664	319	675	612	792	15
criterios	324	664	363	675	612	792	15
objetivos	367	664	411	675	612	792	15
del	416	664	430	675	612	792	15
profesor,	435	664	478	675	612	792	15
los	482	664	496	675	612	792	15
porcentajes	501	664	555	675	612	792	15
asignados,	71	685	121	696	612	792	15
de	126	685	137	696	612	792	15
manera	141	685	177	696	612	792	15
orientativa,	181	685	236	696	612	792	15
a	240	685	246	696	612	792	15
cada	250	685	272	696	612	792	15
uno	276	685	294	696	612	792	15
de	299	685	310	696	612	792	15
los	315	685	329	696	612	792	15
resultados	333	685	382	696	612	792	15
de	387	685	398	696	612	792	15
los	402	685	416	696	612	792	15
instrumentos	421	685	483	696	612	792	15
de	487	685	499	696	612	792	15
evaluación	503	685	555	696	612	792	15
oscilaron	71	705	115	716	612	792	15
entre:	118	705	145	716	612	792	15
Sixto	57	38	77	47	612	792	16
González	79	38	116	47	612	792	16
Víllora,	119	38	150	47	612	792	16
Laura	152	38	177	47	612	792	16
Villar	179	38	202	47	612	792	16
García,	205	38	236	47	612	792	16
Juan	238	38	258	47	612	792	16
Carlos	260	38	288	47	612	792	16
Pastor	290	38	317	47	612	792	16
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	16
Pedro	352	38	376	47	612	792	16
Gil	379	38	392	47	612	792	16
Madrona.	394	38	434	47	612	792	16
-	92	73	96	84	612	792	16
20-40%	110	74	148	84	612	792	16
los	151	74	165	84	612	792	16
cuestionarios	168	74	231	84	612	792	16
cognitivos.	234	74	287	84	612	792	16
-	92	94	96	105	612	792	16
40-50%	110	94	148	105	612	792	16
los	151	94	165	105	612	792	16
procedimientos	168	94	242	105	612	792	16
medidos	245	94	286	105	612	792	16
por	289	94	305	105	612	792	16
el	308	94	316	105	612	792	16
GPAI	319	94	347	105	612	792	16
(situación	350	94	398	105	612	792	16
de	401	94	412	105	612	792	16
juego).	415	94	449	105	612	792	16
-	92	115	96	126	612	792	16
10-20%	110	115	148	126	612	792	16
las	151	115	164	126	612	792	16
cuestiones	167	115	217	126	612	792	16
relacionadas	220	115	280	126	612	792	16
con	283	115	300	126	612	792	16
la	303	115	312	126	612	792	16
conducta	315	115	359	126	612	792	16
o	362	115	368	126	612	792	16
aspectos	371	115	411	126	612	792	16
actitudinales.	414	115	478	126	612	792	16
c.	75	136	83	147	612	792	16
Evaluación	93	136	147	147	612	792	16
del	150	136	165	147	612	792	16
profesor	168	136	209	147	612	792	16
y	212	136	217	147	612	792	16
de	220	136	231	147	612	792	16
la	234	136	244	147	612	792	16
unidad	247	136	280	147	612	792	16
didáctica.	283	136	331	147	612	792	16
El	57	157	67	167	612	792	16
profesor,	71	157	114	167	612	792	16
como	118	157	144	167	612	792	16
responsable	148	157	205	167	612	792	16
de	209	157	220	167	612	792	16
todo	224	157	245	167	612	792	16
el	249	157	258	167	612	792	16
proceso	262	157	299	167	612	792	16
programador,	303	157	368	167	612	792	16
y	372	157	378	167	612	792	16
de	381	157	393	167	612	792	16
construcción	396	157	458	167	612	792	16
de	461	157	473	167	612	792	16
las	477	157	490	167	612	792	16
diferentes	494	157	541	167	612	792	16
sesiones	57	177	97	188	612	792	16
y	101	177	107	188	612	792	16
tareas	111	177	139	188	612	792	16
que	143	177	161	188	612	792	16
componen	165	177	215	188	612	792	16
las	219	177	233	188	612	792	16
unidades	237	177	280	188	612	792	16
de	284	177	295	188	612	792	16
trabajo,	299	177	336	188	612	792	16
también	340	177	379	188	612	792	16
ha	383	177	394	188	612	792	16
de	399	177	410	188	612	792	16
ser	414	177	428	188	612	792	16
evaluado.	432	177	479	188	612	792	16
Para	483	177	504	188	612	792	16
ello	508	177	526	188	612	792	16
se	531	177	541	188	612	792	16
proponen	57	198	102	209	612	792	16
diferentes	106	198	153	209	612	792	16
posibilidades:	157	198	224	209	612	792	16
diarios,	228	198	263	209	612	792	16
encuestas	267	198	313	209	612	792	16
a	317	198	323	209	612	792	16
alumnos	327	198	367	209	612	792	16
(no	371	198	387	209	612	792	16
muy	391	198	413	209	612	792	16
recomendado	416	198	481	209	612	792	16
en	485	198	496	209	612	792	16
primaria	500	198	541	209	612	792	16
debido	57	219	89	230	612	792	16
a	93	219	98	230	612	792	16
la	102	219	110	230	612	792	16
madurez	114	219	155	230	612	792	16
de	159	219	170	230	612	792	16
los	174	219	188	230	612	792	16
discentes,	192	219	238	230	612	792	16
aunque	242	219	277	230	612	792	16
puede	280	219	309	230	612	792	16
dar	313	219	328	230	612	792	16
otro	331	219	351	230	612	792	16
punto	354	219	382	230	612	792	16
de	385	219	397	230	612	792	16
vista),	400	219	430	230	612	792	16
grabación	434	219	481	230	612	792	16
en	484	219	496	230	612	792	16
video	499	219	526	230	612	792	16
de	530	219	541	230	612	792	16
las	57	239	70	250	612	792	16
sesiones	73	239	113	250	612	792	16
o	116	239	122	250	612	792	16
evaluación	125	239	177	250	612	792	16
por	180	239	196	250	612	792	16
otro	200	239	219	250	612	792	16
profesor	222	239	262	250	612	792	16
de	265	239	276	250	612	792	16
la	279	239	288	250	612	792	16
misma	291	239	324	250	612	792	16
área	327	239	346	250	612	792	16
(siempre	350	239	392	250	612	792	16
bajo	395	239	415	250	612	792	16
consentimiento	419	239	492	250	612	792	16
de	495	239	506	250	612	792	16
padres	509	239	541	250	612	792	16
y	57	260	63	271	612	792	16
madres).	66	260	107	271	612	792	16
Mientras	92	281	135	292	612	792	16
la	138	281	147	292	612	792	16
U.D.	150	281	174	292	612	792	16
la	177	281	186	292	612	792	16
podemos	190	281	233	292	612	792	16
evaluar	237	281	272	292	612	792	16
mediante	275	281	319	292	612	792	16
una	323	281	340	292	612	792	16
lista	344	281	364	292	612	792	16
de	368	281	379	292	612	792	16
control.	382	281	419	292	612	792	16
A	423	281	432	292	612	792	16
posteriori,	435	281	484	292	612	792	16
y	488	281	494	292	612	792	16
de	497	281	509	292	612	792	16
forma	512	281	541	292	612	792	16
conjunta,	57	301	101	312	612	792	16
mediante	105	301	148	312	612	792	16
la	152	301	161	312	612	792	16
triangulación	164	301	227	312	612	792	16
de	231	301	242	312	612	792	16
estos	246	301	270	312	612	792	16
instrumentos	274	301	336	312	612	792	16
de	339	301	350	312	612	792	16
evaluación,	354	301	409	312	612	792	16
podremos	412	301	460	312	612	792	16
tener	463	301	487	312	612	792	16
una	491	301	508	312	612	792	16
visión	512	301	541	312	612	792	16
sobre	57	322	83	333	612	792	16
el	88	322	97	333	612	792	16
proceso	103	322	140	333	612	792	16
realizado	146	322	190	333	612	792	16
y	196	322	202	333	612	792	16
los	207	322	221	333	612	792	16
posibles	227	322	266	333	612	792	16
ajustes	272	322	304	333	612	792	16
requeridos	310	322	361	333	612	792	16
tanto	366	322	390	333	612	792	16
en	396	322	407	333	612	792	16
el	413	322	422	333	612	792	16
proceso	428	322	465	333	612	792	16
de	471	322	482	333	612	792	16
enseñanza-	488	322	541	333	612	792	16
aprendizaje,	57	343	115	354	612	792	16
como	118	343	144	354	612	792	16
para	147	343	168	354	612	792	16
el	171	343	180	354	612	792	16
futuro.	183	343	215	354	612	792	16
Reflexiones,	153	376	215	387	612	792	16
Impresiones	218	376	280	387	612	792	16
Y	283	376	292	387	612	792	16
Conclusiones	295	376	362	387	612	792	16
De	365	376	379	387	612	792	16
La	382	376	396	387	612	792	16
Práctica.	399	376	445	387	612	792	16
En	75	396	88	407	612	792	16
este	93	396	112	407	612	792	16
trabajo,	116	396	153	407	612	792	16
se	158	396	168	407	612	792	16
ha	173	396	184	407	612	792	16
justificado	189	396	239	407	612	792	16
y	244	396	250	407	612	792	16
explicado	255	396	302	407	612	792	16
el	307	396	316	407	612	792	16
nuevo	320	396	350	407	612	792	16
enfoque	355	396	393	407	612	792	16
que	398	396	416	407	612	792	16
se	420	396	430	407	612	792	16
ha	435	396	447	407	612	792	16
querido	452	396	488	407	612	792	16
dar	493	396	508	407	612	792	16
a	513	396	519	407	612	792	16
una	524	396	541	407	612	792	16
unidad	57	417	89	428	612	792	16
de	95	417	106	428	612	792	16
trabajo	112	417	145	428	612	792	16
integrada	151	417	195	428	612	792	16
entre	201	417	225	428	612	792	16
dos	231	417	247	428	612	792	16
áreas	253	417	278	428	612	792	16
del	283	417	298	428	612	792	16
currículo	304	417	347	428	612	792	16
de	353	417	364	428	612	792	16
primaria,	370	417	413	428	612	792	16
como	419	417	446	428	612	792	16
son	451	417	468	428	612	792	16
la	474	417	482	428	612	792	16
de	488	417	499	428	612	792	16
Lengua	505	417	541	428	612	792	16
Extranjera	57	438	107	448	612	792	16
Inglés	110	438	139	448	612	792	16
y	142	438	148	448	612	792	16
Educación	151	438	201	448	612	792	16
Física.	204	438	236	448	612	792	16
Así,	75	458	94	469	612	792	16
los	99	458	113	469	612	792	16
objetivos,	118	458	165	469	612	792	16
con	170	458	187	469	612	792	16
marcado	192	458	234	469	612	792	16
carácter	239	458	277	469	612	792	16
práctico,	281	458	323	469	612	792	16
han	328	458	345	469	612	792	16
buscado	350	458	390	469	612	792	16
satisfacer	394	458	440	469	612	792	16
el	445	458	453	469	612	792	16
desarrollo	458	458	506	469	612	792	16
de	511	458	522	469	612	792	16
las	527	458	541	469	612	792	16
capacidades	57	479	114	490	612	792	16
de	119	479	131	490	612	792	16
nuestros	135	479	176	490	612	792	16
alumnos	180	479	221	490	612	792	16
(cognitivas,	226	479	282	490	612	792	16
físico-motrices,	287	479	362	490	612	792	16
afectivas	367	479	410	490	612	792	16
y	415	479	421	490	612	792	16
socio-relacionales).	425	479	519	490	612	792	16
Las	524	479	541	490	612	792	16
competencias	57	500	122	511	612	792	16
básicas	125	500	160	511	612	792	16
fueron	164	500	195	511	612	792	16
desarrolladas	198	500	262	511	612	792	16
a	265	500	271	511	612	792	16
partir	274	500	300	511	612	792	16
de	303	500	315	511	612	792	16
las	318	500	332	511	612	792	16
tareas	335	500	363	511	612	792	16
planteadas	366	500	417	511	612	792	16
en	421	500	432	511	612	792	16
la	435	500	444	511	612	792	16
teoría	447	500	475	511	612	792	16
y	479	500	485	511	612	792	16
la	488	500	496	511	612	792	16
práctica,	500	500	541	511	612	792	16
sin	57	520	71	531	612	792	16
olvidar	74	520	108	531	612	792	16
las	111	520	124	531	612	792	16
competencias	128	520	193	531	612	792	16
lingüística	196	520	246	531	612	792	16
y	249	520	255	531	612	792	16
motriz,	258	520	293	531	612	792	16
como	296	520	323	531	612	792	16
elementos	326	520	374	531	612	792	16
clave	378	520	403	531	612	792	16
en	406	520	417	531	612	792	16
el	421	520	429	531	612	792	16
proceso	433	520	470	531	612	792	16
de	473	520	484	531	612	792	16
enseñanza-	487	520	541	531	612	792	16
aprendizaje	57	541	112	552	612	792	16
de	115	541	126	552	612	792	16
nuestras	129	541	168	552	612	792	16
áreas.	171	541	199	552	612	792	16
Utilizando	75	562	125	573	612	792	16
una	129	562	146	573	612	792	16
metáfora	150	562	192	573	612	792	16
artística,	196	562	237	573	612	792	16
hemos	241	562	272	573	612	792	16
querido	275	562	312	573	612	792	16
ofrecer	316	559	350	573	612	792	16
una	353	559	371	573	612	792	16
“base”	374	559	406	573	612	792	16
sobre	410	559	436	573	612	792	16
los	440	559	454	573	612	792	16
que	457	559	475	573	612	792	16
cada	478	559	500	573	612	792	16
docente	504	559	541	573	612	792	16
comenzará	57	580	109	593	612	792	16
a	114	580	120	593	612	792	16
“realizar	125	580	167	593	612	792	16
su	172	580	183	593	612	792	16
propia	189	580	219	593	612	792	16
escultura”	225	580	274	593	612	792	16
dándole	279	580	317	593	612	792	16
forma	323	580	352	593	612	792	16
y	358	580	364	593	612	792	16
adaptándola	369	580	427	593	612	792	16
al	433	580	442	593	612	792	16
contexto	447	580	489	593	612	792	16
educativo	494	580	541	593	612	792	16
concreto.	57	603	101	614	612	792	16
De	75	624	89	635	612	792	16
tal	96	624	108	635	612	792	16
forma	115	624	143	635	612	792	16
que,	150	624	171	635	612	792	16
la	178	624	187	635	612	792	16
propuesta	194	624	240	635	612	792	16
aquí	248	624	268	635	612	792	16
planteada	275	624	321	635	612	792	16
queda	328	624	357	635	612	792	16
impregnada	371	624	428	635	612	792	16
de	435	624	446	635	612	792	16
los	453	624	467	635	612	792	16
principios	474	624	522	635	612	792	16
de	530	624	541	635	612	792	16
interacción,	57	645	113	656	612	792	16
pluralidad	120	645	169	656	612	792	16
y	176	645	182	656	612	792	16
diversidad	189	645	239	656	612	792	16
en	246	645	257	656	612	792	16
los	264	645	278	656	612	792	16
procesos	285	645	327	656	612	792	16
y	334	645	340	656	612	792	16
mecanismos	347	645	406	656	612	792	16
sociales,	413	645	454	656	612	792	16
entendiendo	461	645	520	656	612	792	16
los	527	645	541	656	612	792	16
procesos	57	665	99	676	612	792	16
desde	103	665	130	676	612	792	16
la	135	665	144	676	612	792	16
relatividad	148	665	200	676	612	792	16
del	204	665	219	676	612	792	16
conocimiento	223	665	289	676	612	792	16
y	293	665	299	676	612	792	16
una	304	665	321	676	612	792	16
visión	326	665	355	676	612	792	16
de	359	665	371	676	612	792	16
globalidad	375	665	426	676	612	792	16
entre	431	665	455	676	612	792	16
las	459	665	472	676	612	792	16
dos	477	665	494	676	612	792	16
áreas.	498	665	526	676	612	792	16
Se	529	665	541	676	612	792	16
considera	57	686	103	697	612	792	16
que	106	686	123	697	612	792	16
el	126	686	135	697	612	792	16
currículo	138	686	182	697	612	792	16
debe	185	686	207	697	612	792	16
ser	211	686	225	697	612	792	16
una	228	686	245	697	612	792	16
herramienta	248	686	306	697	612	792	16
abierta	309	686	341	697	612	792	16
y	345	686	351	697	612	792	16
flexible	354	686	391	697	612	792	16
que	394	686	411	697	612	792	16
ha	414	686	426	697	612	792	16
de	429	686	440	697	612	792	16
ofrecer	443	686	478	697	612	792	16
experiencias	481	686	541	697	612	792	16
e	57	707	62	718	612	792	16
ideas	65	707	90	718	612	792	16
al	93	707	102	718	612	792	16
profesorado	105	707	162	718	612	792	16
que	165	707	183	718	612	792	16
debe	186	707	208	718	612	792	16
ser,	212	707	229	718	612	792	16
en	232	707	243	718	612	792	16
última	246	707	277	718	612	792	16
instancia,	280	707	326	718	612	792	16
el	329	707	338	718	612	792	16
que	341	707	358	718	612	792	16
le	361	707	370	718	612	792	16
dé	373	707	385	718	612	792	16
su	388	707	398	718	612	792	16
toque	402	707	428	718	612	792	16
personal	432	707	472	718	612	792	16
y	476	707	482	718	612	792	16
lo	484	707	494	718	612	792	16
moldee	497	707	532	718	612	792	16
a	536	707	541	718	612	792	16
46	57	734	67	743	612	792	16
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	16
VOL.	342	734	365	743	612	792	16
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	16
Nº	405	734	415	743	612	792	16
2;	418	734	426	743	612	792	16
Diciembre	428	734	470	743	612	792	16
de	473	734	482	743	612	792	16
2013	485	734	505	743	612	792	16
/	507	734	510	743	612	792	16
31	513	734	523	743	612	792	16
-	525	734	529	743	612	792	16
50	531	734	541	743	612	792	16
Propuesta	258	38	299	47	612	792	17
Didáctica	301	38	341	47	612	792	17
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	17
en	408	38	418	47	612	792	17
Educación	420	38	463	47	612	792	17
Primaria	465	38	502	47	612	792	17
en	504	38	514	47	612	792	17
España…	516	38	556	47	612	792	17
sus	71	74	86	84	612	792	17
fines	91	74	115	84	612	792	17
e	120	74	125	84	612	792	17
intereses,	130	74	175	84	612	792	17
a	181	74	186	84	612	792	17
las	191	74	204	84	612	792	17
características	210	74	277	84	612	792	17
de	283	74	294	84	612	792	17
su	299	74	310	84	612	792	17
alumnado	315	74	362	84	612	792	17
y	368	74	374	84	612	792	17
al	379	74	387	84	612	792	17
contexto	393	74	434	84	612	792	17
en	439	74	450	84	612	792	17
el	455	74	464	84	612	792	17
que	469	74	487	84	612	792	17
desarrolle	492	74	539	84	612	792	17
su	544	74	555	84	612	792	17
docencia.	71	94	116	105	612	792	17
Este	106	115	127	126	612	792	17
diseño	130	115	162	126	612	792	17
se	165	115	175	126	612	792	17
plantea	178	115	213	126	612	792	17
como	216	115	243	126	612	792	17
un	246	115	258	126	612	792	17
instrumento	261	115	319	126	612	792	17
de	322	115	333	126	612	792	17
actuación	336	115	382	126	612	792	17
al	386	115	394	126	612	792	17
servicio	398	115	436	126	612	792	17
del	439	115	453	126	612	792	17
profesorado	457	115	514	126	612	792	17
del	517	115	532	126	612	792	17
área	535	115	555	126	612	792	17
de	71	136	82	147	612	792	17
Educación	85	136	136	147	612	792	17
Física	143	136	171	147	612	792	17
y	178	136	184	147	612	792	17
Lengua	191	136	226	147	612	792	17
Inglesa,	233	136	271	147	612	792	17
lo	277	136	287	147	612	792	17
suficientemente	293	136	369	147	612	792	17
flexible	376	136	413	147	612	792	17
como	419	136	446	147	612	792	17
para	453	136	473	147	612	792	17
ser	480	136	494	147	612	792	17
modificado	501	136	555	147	612	792	17
progresivamente	71	156	151	167	612	792	17
en	155	156	166	167	612	792	17
función	170	156	207	167	612	792	17
de	211	156	222	167	612	792	17
un	226	156	238	167	612	792	17
proceso	242	156	279	167	612	792	17
mayor	283	156	314	167	612	792	17
de	318	156	329	167	612	792	17
investigación	333	156	397	167	612	792	17
e	401	156	406	167	612	792	17
innovación,	410	156	467	167	612	792	17
en	471	156	482	167	612	792	17
la	486	156	494	167	612	792	17
medida	498	156	534	167	612	792	17
que	538	156	555	167	612	792	17
implique	71	177	114	188	612	792	17
aplicación,	120	177	172	188	612	792	17
experimentación,	178	177	260	188	612	792	17
elaboración,	266	177	325	188	612	792	17
refutaciones,	331	177	393	188	612	792	17
confirmaciones	399	177	473	188	612	792	17
y	479	177	485	188	612	792	17
conclusiones,	490	177	555	188	612	792	17
asegurándose	71	198	136	209	612	792	17
este	138	198	157	209	612	792	17
proceso	160	198	197	209	612	792	17
de	200	198	212	209	612	792	17
retroalimentación	215	198	299	209	612	792	17
con	302	198	320	209	612	792	17
la	323	198	331	209	612	792	17
autocrítica	334	198	385	209	612	792	17
reflexiva	388	198	431	209	612	792	17
sobre	434	198	460	209	612	792	17
su	463	198	473	209	612	792	17
seguimiento.	476	198	538	209	612	792	17
Esta	106	219	127	229	612	792	17
idea	130	219	150	229	612	792	17
de	153	219	165	229	612	792	17
currículo	168	219	211	229	612	792	17
como	215	219	241	229	612	792	17
proyecto	245	219	286	229	612	792	17
y	290	219	296	229	612	792	17
proceso	299	219	336	229	612	792	17
(Grundy,	340	219	383	229	612	792	17
1991;	386	219	414	229	612	792	17
Stenhouse,	417	219	469	229	612	792	17
1984),	473	219	504	229	612	792	17
debe	507	219	530	229	612	792	17
estar	533	219	555	229	612	792	17
presente	71	237	111	250	612	792	17
siempre	115	237	153	250	612	792	17
en	157	237	169	250	612	792	17
el	173	237	182	250	612	792	17
quehacer	186	237	229	250	612	792	17
educativo	234	237	280	250	612	792	17
del	285	237	299	250	612	792	17
docente.	303	237	344	250	612	792	17
Se	348	237	360	250	612	792	17
considera	364	237	410	250	612	792	17
pues	415	237	437	250	612	792	17
el	441	237	450	250	612	792	17
currículo	454	237	497	250	612	792	17
como	501	237	528	250	612	792	17
“una	532	237	555	250	612	792	17
tentativa	71	260	112	271	612	792	17
para	116	260	136	271	612	792	17
comunicar	140	260	190	271	612	792	17
los	194	260	208	271	612	792	17
principios	211	260	259	271	612	792	17
y	263	260	269	271	612	792	17
rasgos	272	260	303	271	612	792	17
esenciales	306	260	355	271	612	792	17
de	359	260	370	271	612	792	17
un	373	260	385	271	612	792	17
propósito	389	260	434	271	612	792	17
educativo,	438	260	487	271	612	792	17
de	491	260	502	271	612	792	17
forma	506	260	534	271	612	792	17
que	538	260	555	271	612	792	17
permanezca	71	281	128	291	612	792	17
abierto	136	281	169	291	612	792	17
a	177	281	182	291	612	792	17
discusión	190	281	235	291	612	792	17
crítica	242	281	272	291	612	792	17
y	280	278	286	291	612	792	17
pueda	294	278	322	291	612	792	17
ser	330	278	344	291	612	792	17
trasladado	351	278	401	291	612	792	17
efectivamente	408	278	475	291	612	792	17
a	483	278	488	291	612	792	17
la	496	278	504	291	612	792	17
práctica”	512	278	555	291	612	792	17
(Stenhouse,	71	301	127	312	612	792	17
1984:	132	301	159	312	612	792	17
29).	164	301	183	312	612	792	17
Es	188	301	200	312	612	792	17
decir,	205	301	232	312	612	792	17
el	237	301	245	312	612	792	17
currículo	250	301	294	312	612	792	17
es	298	301	308	312	612	792	17
una	313	301	331	312	612	792	17
declaración	335	301	391	312	612	792	17
de	395	301	407	312	612	792	17
intenciones,	412	301	469	312	612	792	17
una	474	301	491	312	612	792	17
hipótesis	496	301	539	312	612	792	17
de	544	301	555	312	612	792	17
trabajo	71	322	104	333	612	792	17
sobre	107	322	133	333	612	792	17
la	137	322	145	333	612	792	17
que	148	322	166	333	612	792	17
el	169	322	178	333	612	792	17
profesorado	181	322	238	333	612	792	17
ha	241	322	253	333	612	792	17
de	256	322	267	333	612	792	17
trabajar,	270	322	310	333	612	792	17
e	313	322	319	333	612	792	17
ir	322	322	329	333	612	792	17
verificando	332	322	387	333	612	792	17
aquellos	390	322	430	333	612	792	17
propósitos	434	322	484	333	612	792	17
que	487	322	504	333	612	792	17
se	507	322	517	333	612	792	17
plantea	521	322	555	333	612	792	17
a	71	343	76	354	612	792	17
priori	79	343	106	354	612	792	17
y	109	343	115	354	612	792	17
que	118	343	135	354	612	792	17
solo	138	343	158	354	612	792	17
la	161	343	170	354	612	792	17
práctica	173	343	211	354	612	792	17
en	214	343	225	354	612	792	17
el	228	343	237	354	612	792	17
aula	240	343	260	354	612	792	17
le	263	343	271	354	612	792	17
dirá	274	343	293	354	612	792	17
el	296	343	305	354	612	792	17
grado	308	343	335	354	612	792	17
de	338	343	349	354	612	792	17
acierto	352	343	385	354	612	792	17
o	388	343	394	354	612	792	17
no.	397	343	412	354	612	792	17
La	106	363	119	374	612	792	17
etapa	122	363	148	374	612	792	17
para	151	363	172	374	612	792	17
la	175	363	184	374	612	792	17
que	187	363	205	374	612	792	17
se	208	363	218	374	612	792	17
sitúa	222	363	245	374	612	792	17
esta	248	363	267	374	612	792	17
propuesta	270	363	317	374	612	792	17
está	320	363	339	374	612	792	17
comprendida	343	363	405	374	612	792	17
entre	409	363	433	374	612	792	17
el	436	363	445	374	612	792	17
segundo	448	363	488	374	612	792	17
y	492	363	498	374	612	792	17
tercer	501	363	529	374	612	792	17
ciclo	532	363	555	374	612	792	17
de	71	384	82	395	612	792	17
Educación	85	384	136	395	612	792	17
Primaria	139	384	180	395	612	792	17
y	183	384	189	395	612	792	17
tiene	192	384	216	395	612	792	17
como	218	384	245	395	612	792	17
finalidad	248	384	291	395	612	792	17
fundamental:	294	384	357	395	612	792	17
“…	71	402	88	416	612	792	17
proporcionar	94	402	159	416	612	792	17
a	164	402	170	416	612	792	17
todos	175	402	201	416	612	792	17
los	207	402	221	416	612	792	17
niños	226	405	252	416	612	792	17
y	258	405	263	416	612	792	17
niñas	269	405	295	416	612	792	17
una	300	405	318	416	612	792	17
educación	324	405	373	416	612	792	17
que	378	405	396	416	612	792	17
permita	401	405	438	416	612	792	17
afianzar	444	405	484	416	612	792	17
su	489	405	500	416	612	792	17
desarrollo	505	405	555	416	612	792	17
personal	71	426	113	436	612	792	17
y	117	426	123	436	612	792	17
su	127	426	138	436	612	792	17
propio	142	426	174	436	612	792	17
bienestar,	179	426	226	436	612	792	17
adquirir	231	426	271	436	612	792	17
habilidades	275	426	331	436	612	792	17
culturales	336	426	383	436	612	792	17
básicas	388	426	424	436	612	792	17
relativas	428	426	470	436	612	792	17
a	475	426	481	436	612	792	17
la	485	426	495	436	612	792	17
expresión	499	426	545	436	612	792	17
y	550	426	555	436	612	792	17
comprensión	71	446	133	457	612	792	17
oral,	137	446	160	457	612	792	17
a	163	446	169	457	612	792	17
la	173	446	182	457	612	792	17
lectura,	186	446	223	457	612	792	17
a	227	446	233	457	612	792	17
la	237	446	246	457	612	792	17
escritura	250	446	293	457	612	792	17
y	297	446	302	457	612	792	17
al	306	446	315	457	612	792	17
cálculo,	319	446	357	457	612	792	17
así	361	446	375	457	612	792	17
como	379	446	405	457	612	792	17
adquirir	409	446	449	457	612	792	17
valores	452	446	488	457	612	792	17
y	491	446	497	457	612	792	17
desarrollar	500	446	556	457	612	792	17
habilidades	71	467	127	478	612	792	17
sociales	130	467	169	478	612	792	17
y	173	467	178	478	612	792	17
ciudadanas,	181	467	240	478	612	792	17
experiencias	243	467	304	478	612	792	17
de	307	467	318	478	612	792	17
aprendizaje	322	467	379	478	612	792	17
autónomo	382	467	430	478	612	792	17
y	433	467	439	478	612	792	17
permanente,	442	467	502	478	612	792	17
hábitos	505	467	541	478	612	792	17
de	544	467	555	478	612	792	17
trabajo	71	485	106	499	612	792	17
y	109	485	115	499	612	792	17
estudio,	118	485	155	499	612	792	17
el	159	485	167	499	612	792	17
sentido	170	485	205	499	612	792	17
artístico,	208	485	251	499	612	792	17
la	254	485	264	499	612	792	17
creatividad	267	485	321	499	612	792	17
y	324	485	330	499	612	792	17
la	333	485	342	499	612	792	17
afectividad”	345	485	405	499	612	792	17
(REAL	408	485	441	499	612	792	17
DECRETO	444	485	498	499	612	792	17
1513/2006,	501	485	555	499	612	792	17
de	71	508	82	519	612	792	17
7	85	508	91	519	612	792	17
de	94	508	106	519	612	792	17
diciembre).	109	508	163	519	612	792	17
La	106	529	119	540	612	792	17
experiencia	123	529	178	540	612	792	17
ha	182	529	194	540	612	792	17
sido	198	529	218	540	612	792	17
positiva	222	529	260	540	612	792	17
y	264	529	270	540	612	792	17
satisfactoria	274	529	332	540	612	792	17
de	336	529	348	540	612	792	17
acuerdo	352	529	390	540	612	792	17
al	394	529	403	540	612	792	17
rendimiento	407	529	465	540	612	792	17
del	469	529	483	540	612	792	17
alumnado.	487	529	538	540	612	792	17
En	542	529	555	540	612	792	17
este	71	550	90	561	612	792	17
sentido	93	550	128	561	612	792	17
es	132	550	142	561	612	792	17
de	146	550	157	561	612	792	17
destacar	161	550	200	561	612	792	17
la	204	550	212	561	612	792	17
actuación	216	550	262	561	612	792	17
del	266	550	281	561	612	792	17
grupo	285	550	313	561	612	792	17
experimental,	316	550	382	561	612	792	17
ya	386	550	397	561	612	792	17
no	401	550	413	561	612	792	17
solo	417	550	437	561	612	792	17
por	441	550	457	561	612	792	17
su	460	550	471	561	612	792	17
buena	475	550	503	561	612	792	17
capacidad	507	550	555	561	612	792	17
de	71	570	82	581	612	792	17
atención,	86	570	129	581	612	792	17
comprensión	133	570	195	581	612	792	17
y	202	570	208	581	612	792	17
ejecución	211	570	257	581	612	792	17
de	261	570	272	581	612	792	17
conceptos	276	570	324	581	612	792	17
prácticos	327	570	370	581	612	792	17
y	374	570	380	581	612	792	17
de	383	570	395	581	612	792	17
trabajo,	398	570	435	581	612	792	17
sino	438	570	458	581	612	792	17
que	462	570	479	581	612	792	17
además,	482	570	521	581	612	792	17
fue	525	570	540	581	612	792	17
en	544	570	555	581	612	792	17
estos	71	591	95	602	612	792	17
alumnos	99	591	140	602	612	792	17
donde	145	591	174	602	612	792	17
se	179	591	189	602	612	792	17
observó	193	591	231	602	612	792	17
una	236	591	253	602	612	792	17
mayor	257	591	288	602	612	792	17
progresión	292	591	344	602	612	792	17
en	348	591	360	602	612	792	17
cuanto	364	591	396	602	612	792	17
al	401	591	410	602	612	792	17
nivel	414	591	438	602	612	792	17
de	443	591	454	602	612	792	17
inglés	458	591	487	602	612	792	17
adquirido,	492	591	541	602	612	792	17
es	545	591	555	602	612	792	17
decir,	71	612	98	623	612	792	17
los	102	612	116	623	612	792	17
alumnos	120	612	161	623	612	792	17
que	165	612	182	623	612	792	17
comenzaron	187	612	245	623	612	792	17
la	249	612	258	623	612	792	17
unidad	262	612	295	623	612	792	17
con	299	612	316	623	612	792	17
un	321	612	333	623	612	792	17
nivel	337	612	361	623	612	792	17
más	365	612	384	623	612	792	17
bajo	389	612	409	623	612	792	17
de	413	612	425	623	612	792	17
comprensión,	429	612	494	623	612	792	17
progresaron	498	612	555	623	612	792	17
adecuadamente,	71	633	148	643	612	792	17
alcanzando	156	633	210	643	612	792	17
un	218	633	230	643	612	792	17
nivel	239	633	263	643	612	792	17
medio,	271	633	304	643	612	792	17
terminando	312	633	367	643	612	792	17
todos	375	633	401	643	612	792	17
los	409	633	423	643	612	792	17
alumnos	431	633	472	643	612	792	17
la	481	633	489	643	612	792	17
unidad	497	633	530	643	612	792	17
con	538	633	556	643	612	792	17
calificación	71	653	127	664	612	792	17
positiva.	130	653	171	664	612	792	17
En	106	674	120	685	612	792	17
cuanto	125	674	157	685	612	792	17
al	162	674	171	685	612	792	17
grupo	176	674	204	685	612	792	17
de	209	674	220	685	612	792	17
alumnos	226	674	266	685	612	792	17
de	271	674	283	685	612	792	17
quinto	288	674	319	685	612	792	17
curso,	324	674	353	685	612	792	17
la	358	674	367	685	612	792	17
experiencia	372	674	427	685	612	792	17
fue	432	674	448	685	612	792	17
algo	453	674	474	685	612	792	17
más	479	674	498	685	612	792	17
costosa	503	674	539	685	612	792	17
de	544	674	555	685	612	792	17
realizar,	71	695	110	705	612	792	17
ya	113	695	124	705	612	792	17
que	127	695	145	705	612	792	17
les	148	695	161	705	612	792	17
era	164	695	179	705	612	792	17
más	182	695	201	705	612	792	17
complejo	204	695	249	705	612	792	17
centrarse	252	695	295	705	612	792	17
en	298	695	310	705	612	792	17
algunas	313	695	349	705	612	792	17
de	352	695	364	705	612	792	17
las	367	695	380	705	612	792	17
tareas	383	695	411	705	612	792	17
propuestas,	414	695	469	705	612	792	17
dificultando	472	695	530	705	612	792	17
esto,	533	695	555	705	612	792	17
Sixto	57	38	77	47	612	792	18
González	79	38	116	47	612	792	18
Víllora,	119	38	150	47	612	792	18
Laura	152	38	177	47	612	792	18
Villar	179	38	202	47	612	792	18
García,	205	38	236	47	612	792	18
Juan	238	38	258	47	612	792	18
Carlos	260	38	288	47	612	792	18
Pastor	290	38	317	47	612	792	18
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	18
Pedro	352	38	376	47	612	792	18
Gil	379	38	392	47	612	792	18
Madrona.	394	38	434	47	612	792	18
en	57	74	68	84	612	792	18
ocasiones,	71	74	121	84	612	792	18
el	124	74	133	84	612	792	18
proceso	136	74	174	84	612	792	18
de	177	74	189	84	612	792	18
enseñanza-aprendizaje.	192	74	304	84	612	792	18
No	307	74	322	84	612	792	18
obstante,	325	74	368	84	612	792	18
resultaron	371	74	419	84	612	792	18
ser	423	74	437	84	612	792	18
un	440	74	452	84	612	792	18
grupo	456	74	483	84	612	792	18
muy	487	74	508	84	612	792	18
activo	512	74	541	84	612	792	18
y	57	94	63	105	612	792	18
participativo.	67	94	131	105	612	792	18
Sin	136	94	152	105	612	792	18
embargo,	157	94	202	105	612	792	18
debido	207	94	239	105	612	792	18
a	244	94	250	105	612	792	18
dichas	254	94	285	105	612	792	18
dificultades	290	94	346	105	612	792	18
encontradas	351	94	408	105	612	792	18
en	413	94	424	105	612	792	18
algunos	429	94	466	105	612	792	18
momentos	471	94	521	105	612	792	18
del	526	94	541	105	612	792	18
trabajo	57	115	90	126	612	792	18
desarrollado,	93	115	156	126	612	792	18
fue	159	115	175	126	612	792	18
necesario	178	115	224	126	612	792	18
realizar	227	115	263	126	612	792	18
un	267	115	279	126	612	792	18
especial	282	115	321	126	612	792	18
hincapié	325	115	365	126	612	792	18
en	369	115	380	126	612	792	18
todo	384	115	405	126	612	792	18
lo	409	115	418	126	612	792	18
relativo	422	115	458	126	612	792	18
al	462	115	471	126	612	792	18
respeto	475	115	509	126	612	792	18
de	513	115	524	126	612	792	18
las	528	115	541	126	612	792	18
normas	57	136	92	147	612	792	18
de	98	136	110	147	612	792	18
atención	116	136	156	147	612	792	18
y	163	136	169	147	612	792	18
la	175	136	183	147	612	792	18
espera	190	136	220	147	612	792	18
para	226	136	247	147	612	792	18
la	253	136	262	147	612	792	18
intervención,	268	136	331	147	612	792	18
lo	337	136	347	147	612	792	18
que	353	136	370	147	612	792	18
ha	376	136	388	147	612	792	18
repercutido	394	136	448	147	612	792	18
en	455	136	466	147	612	792	18
los	472	136	486	147	612	792	18
resultados	492	136	541	147	612	792	18
obtenidos	57	156	103	167	612	792	18
en	108	156	120	167	612	792	18
las	125	156	138	167	612	792	18
actividades	143	156	197	167	612	792	18
y	202	156	208	167	612	792	18
pruebas.	213	156	253	167	612	792	18
Los	259	156	276	167	612	792	18
resultados	281	156	330	167	612	792	18
alcanzados	335	156	388	167	612	792	18
por	393	156	409	167	612	792	18
este	414	156	433	167	612	792	18
grupo	438	156	466	167	612	792	18
control	471	156	505	167	612	792	18
fueron	510	156	541	167	612	792	18
inferiores,	57	177	105	188	612	792	18
es	109	177	119	188	612	792	18
decir,	123	177	150	188	612	792	18
las	153	177	167	188	612	792	18
competencias	170	177	236	188	612	792	18
adquiridas	239	177	289	188	612	792	18
en	293	177	305	188	612	792	18
lengua	308	177	340	188	612	792	18
inglesa	344	177	378	188	612	792	18
no	381	177	393	188	612	792	18
mostraron	397	177	446	188	612	792	18
avances	449	177	487	188	612	792	18
tan	491	177	506	188	612	792	18
claros,	509	177	541	188	612	792	18
como	57	198	83	209	612	792	18
los	86	198	100	209	612	792	18
conseguidos	103	198	163	209	612	792	18
por	166	198	182	209	612	792	18
el	185	198	193	209	612	792	18
grupo	196	198	224	209	612	792	18
experimental.	227	198	293	209	612	792	18
El	92	219	103	229	612	792	18
componente	110	219	168	229	612	792	18
lúdico	175	219	205	229	612	792	18
ha	212	219	224	229	612	792	18
sido	231	219	251	229	612	792	18
muy	258	219	279	229	612	792	18
significativo	286	219	346	229	612	792	18
en	353	219	364	229	612	792	18
el	371	219	380	229	612	792	18
grupo	387	219	415	229	612	792	18
de	422	219	433	229	612	792	18
cuarto,	440	219	473	229	612	792	18
frente	480	219	508	229	612	792	18
a	515	219	520	229	612	792	18
las	527	219	541	229	612	792	18
actividades	57	239	111	250	612	792	18
propias	114	239	149	250	612	792	18
del	152	239	167	250	612	792	18
aula	170	239	190	250	612	792	18
realizadas	193	239	240	250	612	792	18
por	243	239	260	250	612	792	18
el	263	239	271	250	612	792	18
alumnado	274	239	322	250	612	792	18
de	325	239	336	250	612	792	18
quinto,	339	239	373	250	612	792	18
que	376	239	393	250	612	792	18
al	396	239	405	250	612	792	18
final	408	239	430	250	612	792	18
de	433	239	444	250	612	792	18
la	447	239	456	250	612	792	18
sesión	459	239	489	250	612	792	18
resultaban	492	239	541	250	612	792	18
poco	57	260	80	271	612	792	18
atractivas	85	260	131	271	612	792	18
en	137	260	148	271	612	792	18
comparación	153	260	215	271	612	792	18
con	221	260	238	271	612	792	18
la	243	260	252	271	612	792	18
alta	257	260	275	271	612	792	18
aceptación	280	260	332	271	612	792	18
de	337	260	348	271	612	792	18
las	354	260	367	271	612	792	18
actividades	372	260	426	271	612	792	18
prácticas.	432	260	477	271	612	792	18
Otro	483	260	505	271	612	792	18
de	510	260	522	271	612	792	18
los	527	260	541	271	612	792	18
inconvenientes	57	281	129	291	612	792	18
que	133	281	150	291	612	792	18
tradicionalmente	155	281	235	291	612	792	18
suele	239	281	264	291	612	792	18
atribuirse	268	281	314	291	612	792	18
a	318	281	323	291	612	792	18
las	328	281	341	291	612	792	18
sesiones	345	281	385	291	612	792	18
teóricas,	390	281	430	291	612	792	18
es	434	281	444	291	612	792	18
el	449	281	457	291	612	792	18
hecho	462	281	490	291	612	792	18
de	495	281	506	291	612	792	18
que	510	281	528	291	612	792	18
al	532	281	541	291	612	792	18
estar	57	301	79	312	612	792	18
el	86	301	95	312	612	792	18
contenido	102	301	149	312	612	792	18
completamente	156	301	229	312	612	792	18
definido,	236	301	279	312	612	792	18
el	286	301	294	312	612	792	18
proceso	301	301	338	312	612	792	18
de	345	301	356	312	612	792	18
aprendizaje	363	301	418	312	612	792	18
que	425	301	443	312	612	792	18
se	449	301	459	312	612	792	18
genera	466	301	498	312	612	792	18
es	505	301	515	312	612	792	18
más	522	301	541	312	612	792	18
tradicional	57	322	108	333	612	792	18
y	111	322	117	333	612	792	18
reproductivo,	120	322	185	333	612	792	18
frente	188	322	216	333	612	792	18
al	219	322	228	333	612	792	18
modelo	231	322	267	333	612	792	18
más	270	322	290	333	612	792	18
constructivo	293	322	352	333	612	792	18
desarrollado	355	322	415	333	612	792	18
con	418	322	435	333	612	792	18
las	438	322	452	333	612	792	18
sesiones	455	322	495	333	612	792	18
prácticas	498	322	541	333	612	792	18
que	57	343	74	354	612	792	18
propugnan	77	343	128	354	612	792	18
las	131	343	145	354	612	792	18
nuevas	148	343	181	354	612	792	18
tendencias	184	343	234	354	612	792	18
pedagógicas.	237	343	300	354	612	792	18
Por	92	363	109	374	612	792	18
lo	113	363	122	374	612	792	18
que	126	363	144	374	612	792	18
respecta	148	363	187	374	612	792	18
al	191	363	200	374	612	792	18
profesorado	204	363	261	374	612	792	18
implicado,	265	363	316	374	612	792	18
la	320	363	329	374	612	792	18
relación	333	363	372	374	612	792	18
e	376	363	381	374	612	792	18
implicación	385	363	442	374	612	792	18
ha	446	363	457	374	612	792	18
sido	461	363	481	374	612	792	18
constante	485	363	531	374	612	792	18
y	535	363	541	374	612	792	18
fluida,	57	384	88	395	612	792	18
mediante	91	384	135	395	612	792	18
las	138	384	151	395	612	792	18
reuniones	154	384	201	395	612	792	18
de	204	384	215	395	612	792	18
coordinación	218	384	280	395	612	792	18
y	284	384	290	395	612	792	18
puestas	292	384	328	395	612	792	18
en	331	384	342	395	612	792	18
común	345	384	378	395	612	792	18
que	381	384	398	395	612	792	18
se	401	384	411	395	612	792	18
han	414	384	431	395	612	792	18
realizado.	434	384	481	395	612	792	18
No	92	405	107	416	612	792	18
obstante,	110	405	153	416	612	792	18
estas	156	405	180	416	612	792	18
reflexiones	183	405	236	416	612	792	18
e	240	405	245	416	612	792	18
impresiones	248	405	306	416	612	792	18
hay	310	405	327	416	612	792	18
que	330	405	348	416	612	792	18
tomarlas	351	405	392	416	612	792	18
como	396	405	422	416	612	792	18
lo	426	405	435	416	612	792	18
que	438	405	456	416	612	792	18
son,	459	405	479	416	612	792	18
por	482	405	498	416	612	792	18
tanto	501	405	525	416	612	792	18
no	529	405	541	416	612	792	18
son	57	426	73	436	612	792	18
resultados	78	426	127	436	612	792	18
definitorios.	132	426	190	436	612	792	18
En	195	426	208	436	612	792	18
conclusión,	213	426	268	436	612	792	18
hacemos	273	426	314	436	612	792	18
constar	319	426	354	436	612	792	18
la	359	426	367	436	612	792	18
necesidad	372	426	419	436	612	792	18
de	424	426	435	436	612	792	18
seguir	440	426	469	436	612	792	18
trabajando	474	426	525	436	612	792	18
en	530	426	541	436	612	792	18
este	57	446	75	457	612	792	18
sentido,	80	446	118	457	612	792	18
para	123	446	143	457	612	792	18
lo	148	446	157	457	612	792	18
cual	162	446	182	457	612	792	18
proponemos,	187	446	249	457	612	792	18
el	254	446	263	457	612	792	18
incrementar	268	446	325	457	612	792	18
el	330	446	338	457	612	792	18
número	343	446	380	457	612	792	18
de	385	446	396	457	612	792	18
participantes,	401	446	465	457	612	792	18
tanto	470	446	494	457	612	792	18
docentes	499	446	541	457	612	792	18
como	57	467	83	478	612	792	18
alumnos,	87	467	131	478	612	792	18
así	134	467	147	478	612	792	18
como	151	467	178	478	612	792	18
la	181	467	190	478	612	792	18
modificación	193	467	257	478	612	792	18
de	260	467	272	478	612	792	18
algunas	275	467	312	478	612	792	18
propuestas	315	467	366	478	612	792	18
prácticas,	370	467	416	478	612	792	18
con	419	467	437	478	612	792	18
el	440	467	449	478	612	792	18
fin	452	467	466	478	612	792	18
de	469	467	481	478	612	792	18
obtener	484	467	520	478	612	792	18
una	524	467	541	478	612	792	18
mayor	57	488	87	499	612	792	18
implicación	90	488	147	499	612	792	18
y	150	488	156	499	612	792	18
motivación	159	488	213	499	612	792	18
por	216	488	232	499	612	792	18
parte	235	488	259	499	612	792	18
de	262	488	273	499	612	792	18
los	276	488	290	499	612	792	18
alumnos	293	488	334	499	612	792	18
de	337	488	348	499	612	792	18
quinto	351	488	382	499	612	792	18
curso.	385	488	414	499	612	792	18
Referencias	269	509	329	519	612	792	18
Asher,	57	532	88	543	612	792	18
J.	95	532	103	543	612	792	18
(2000).	109	532	144	543	612	792	18
Learning	151	532	195	543	612	792	18
another	201	532	239	543	612	792	18
language	245	532	290	543	612	792	18
through	297	532	335	543	612	792	18
actions	341	532	376	543	612	792	18
(7ª	383	532	396	543	612	792	18
Ed.).	403	532	426	543	612	792	18
California:	433	532	485	543	612	792	18
Sky	491	532	510	543	612	792	18
Daks	516	532	541	543	612	792	18
Productions.	75	546	135	557	612	792	18
Asher,	57	562	88	573	612	792	18
J.	93	562	101	573	612	792	18
(2009).	106	562	141	573	612	792	18
The	146	562	164	573	612	792	18
Total	169	562	195	573	612	792	18
Physical	200	562	240	573	612	792	18
Responce:	245	562	295	573	612	792	18
review	300	562	333	573	612	792	18
of	338	562	348	573	612	792	18
the	353	562	368	573	612	792	18
evidence.	373	562	418	573	612	792	18
Obtenido	423	562	468	573	612	792	18
el	473	562	481	573	612	792	18
28/12/2009	486	562	541	573	612	792	18
desde	75	576	102	587	612	792	18
http://www.tpr-world.com/review_evidence.pdf	105	576	336	587	612	792	18
.	339	576	342	587	612	792	18
Bayer,	57	593	88	604	612	792	18
C.	91	593	102	604	612	792	18
(1992).	105	593	140	604	612	792	18
La	143	593	156	604	612	792	18
enseñanza	159	593	209	604	612	792	18
de	212	593	223	604	612	792	18
los	226	593	240	604	612	792	18
juegos	243	593	275	604	612	792	18
deportivos	278	593	328	604	612	792	18
colectivos.	331	593	382	604	612	792	18
Barcelona:	385	593	437	604	612	792	18
Hispano	440	593	480	604	612	792	18
Europea.	483	593	526	604	612	792	18
Blank,	57	610	88	621	612	792	18
W.	91	610	106	621	612	792	18
(1997).	109	610	144	621	612	792	18
Authentic	147	610	194	621	612	792	18
instruction.	197	610	252	621	612	792	18
In	255	610	264	621	612	792	18
W.E.	268	610	292	621	612	792	18
Blank	295	610	324	621	612	792	18
&	327	610	336	621	612	792	18
S.	339	610	349	621	612	792	18
Harwell	352	610	391	621	612	792	18
(Eds.),	394	610	426	621	612	792	18
Promising	429	610	478	621	612	792	18
practices	481	610	524	621	612	792	18
for	527	610	541	621	612	792	18
connecting	75	624	128	635	612	792	18
high	131	624	152	635	612	792	18
school	155	624	186	635	612	792	18
to	189	624	199	635	612	792	18
the	202	624	216	635	612	792	18
real	219	624	237	635	612	792	18
world	240	624	268	635	612	792	18
(pp.	271	624	290	635	612	792	18
15–21).	293	624	330	635	612	792	18
Tampa,	333	624	370	635	612	792	18
FL:	373	624	390	635	612	792	18
University	393	624	444	635	612	792	18
of	447	624	457	635	612	792	18
South	460	624	488	635	612	792	18
Florida.	491	624	528	635	612	792	18
Byrne,	57	641	89	651	612	792	18
D.	92	641	104	651	612	792	18
(1989).	107	641	142	651	612	792	18
Teaching	144	641	189	651	612	792	18
Oral	192	641	215	651	612	792	18
English.	218	641	258	651	612	792	18
La	261	641	273	651	612	792	18
Habana:	276	641	316	651	612	792	18
Revolución.	319	641	378	651	612	792	18
Cano,	57	657	85	668	612	792	18
E.	88	657	99	668	612	792	18
(2008).	102	657	137	668	612	792	18
La	141	657	153	668	612	792	18
evaluación	157	657	209	668	612	792	18
por	212	657	228	668	612	792	18
competencias	232	657	297	668	612	792	18
en	301	657	312	668	612	792	18
la	315	657	324	668	612	792	18
educación	328	657	376	668	612	792	18
superior.	380	657	422	668	612	792	18
Profesorado.	426	657	487	668	612	792	18
Revista	490	657	526	668	612	792	18
de	530	657	541	668	612	792	18
currículum	75	671	128	682	612	792	18
y	132	671	138	682	612	792	18
formación	141	671	191	682	612	792	18
del	195	671	209	682	612	792	18
profesorado,	213	671	273	682	612	792	18
12	277	671	289	682	612	792	18
(3)	293	671	307	682	612	792	18
(Monográfico	311	671	378	682	612	792	18
Las	382	671	399	682	612	792	18
reformas	403	671	445	682	612	792	18
educativas	449	671	500	682	612	792	18
basadas	504	671	541	682	612	792	18
en	75	685	86	696	612	792	18
el	117	685	126	696	612	792	18
enfoque	156	685	195	696	612	792	18
por	225	685	241	696	612	792	18
competencias:	272	685	341	696	612	792	18
Una	371	685	391	696	612	792	18
visión	422	685	451	696	612	792	18
comparada).	482	685	541	696	612	792	18
http://www.ugr.es/~recfpro/rev123COL1.pdf.	75	699	295	710	612	792	18
48	57	734	67	743	612	792	18
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	18
VOL.	342	734	365	743	612	792	18
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	18
Nº	405	734	415	743	612	792	18
2;	418	734	426	743	612	792	18
Diciembre	428	734	470	743	612	792	18
de	473	734	482	743	612	792	18
2013	485	734	505	743	612	792	18
/	507	734	510	743	612	792	18
31	513	734	523	743	612	792	18
-	525	734	529	743	612	792	18
50	531	734	541	743	612	792	18
Propuesta	258	38	299	47	612	792	19
Didáctica	301	38	341	47	612	792	19
Interdisciplinar	343	38	406	47	612	792	19
en	408	38	418	47	612	792	19
Educación	420	38	463	47	612	792	19
Primaria	465	38	502	47	612	792	19
en	504	38	514	47	612	792	19
España…	516	38	556	47	612	792	19
Cechini	71	74	108	84	612	792	19
Estrada,	112	74	151	84	612	792	19
J.	155	74	162	84	612	792	19
A.	166	74	178	84	612	792	19
Contreras	181	74	228	84	612	792	19
Jordán,	232	74	267	84	612	792	19
O.	270	74	282	84	612	792	19
R.	286	74	297	84	612	792	19
&	301	74	310	84	612	792	19
Gil	314	74	329	84	612	792	19
Madrona,	333	74	379	84	612	792	19
P.	383	74	393	84	612	792	19
(2004).	396	74	431	84	612	792	19
La	435	74	448	84	612	792	19
ineficacia	451	74	498	84	612	792	19
del	502	74	516	84	612	792	19
cambio	520	74	555	84	612	792	19
curricular	89	87	136	98	612	792	19
sin	142	87	156	98	612	792	19
la	162	87	170	98	612	792	19
contribución	176	87	237	98	612	792	19
del	243	87	258	98	612	792	19
profesorado:	263	87	324	98	612	792	19
los	330	87	344	98	612	792	19
contenidos	350	87	402	98	612	792	19
en	408	87	419	98	612	792	19
Educación	425	87	476	98	612	792	19
Física.	482	87	514	98	612	792	19
Revista	519	87	556	98	612	792	19
Bordón	89	101	125	112	612	792	19
volumen	128	101	170	112	612	792	19
56,	173	101	188	112	612	792	19
n°	191	101	202	112	612	792	19
2,	205	101	214	112	612	792	19
213-225.	217	101	260	112	612	792	19
Challenge	71	118	119	129	612	792	19
2000	124	118	148	129	612	792	19
Multimedia	153	118	209	129	612	792	19
Project	214	118	247	129	612	792	19
(1999).	252	118	287	129	612	792	19
Why	292	118	315	129	612	792	19
do	320	118	332	129	612	792	19
projectbased	337	118	397	129	612	792	19
learning?	402	118	447	129	612	792	19
San	452	118	470	129	612	792	19
Mateo,	474	118	508	129	612	792	19
CA:	513	118	533	129	612	792	19
San	537	118	555	129	612	792	19
Mateo	89	132	120	143	612	792	19
County	139	132	175	143	612	792	19
Office	194	132	225	143	612	792	19
of	244	132	254	143	612	792	19
Education.	273	132	325	143	612	792	19
Retrieved	344	132	391	143	612	792	19
June	410	132	432	143	612	792	19
25,	451	132	466	143	612	792	19
2002,	486	132	513	143	612	792	19
from	532	132	555	143	612	792	19
http://pblmm.k12.ca.us/PBLGuide/WhyPBL.html	89	146	329	156	612	792	19
Chomsky,	71	162	120	173	612	792	19
N.	123	162	135	173	612	792	19
(1979).	138	162	172	173	612	792	19
Reflections	175	162	229	173	612	792	19
on	232	162	244	173	612	792	19
language.	247	162	295	173	612	792	19
Barcelona:	298	162	349	173	612	792	19
Ariel.	352	162	380	173	612	792	19
Connolly,	71	179	118	190	612	792	19
K.	125	179	137	190	612	792	19
(1980).	143	179	178	190	612	792	19
The	185	179	203	190	612	792	19
development	210	179	272	190	612	792	19
of	278	179	288	190	612	792	19
motor	295	179	323	190	612	792	19
competente.	330	179	388	190	612	792	19
En	395	179	408	190	612	792	19
C.	414	179	425	190	612	792	19
H.	432	179	444	190	612	792	19
Nadeau	450	179	487	190	612	792	19
et	493	179	502	190	612	792	19
al.	508	179	520	190	612	792	19
(Eds.)	527	179	556	190	612	792	19
Psychology	89	193	145	204	612	792	19
of	148	193	157	204	612	792	19
Motor	160	193	190	204	612	792	19
Behavior	193	193	237	204	612	792	19
and	240	193	258	204	612	792	19
Sport.	261	193	290	204	612	792	19
Champaign:	293	193	352	204	612	792	19
Human	355	193	390	204	612	792	19
Kinetics.	393	193	436	204	612	792	19
De	71	210	85	221	612	792	19
Ketele,	90	210	124	221	612	792	19
J.	129	210	137	221	612	792	19
M.	142	210	155	221	612	792	19
(2008).	160	210	195	221	612	792	19
Enfoque	200	210	241	221	612	792	19
socio-histórico	245	210	317	221	612	792	19
de	322	210	333	221	612	792	19
las	338	210	351	221	612	792	19
competencias	356	210	421	221	612	792	19
en	426	210	438	221	612	792	19
la	443	210	451	221	612	792	19
Enseñanza.	456	210	510	221	612	792	19
Revista	520	210	556	221	612	792	19
Profesorado.	89	224	152	234	612	792	19
Revista	163	224	198	234	612	792	19
de	209	224	220	234	612	792	19
curriculum	231	224	284	234	612	792	19
y	295	224	300	234	612	792	19
formación	311	224	360	234	612	792	19
del	371	224	386	234	612	792	19
profesorado.	396	224	458	234	612	792	19
Vol	469	224	487	234	612	792	19
12,	498	224	513	234	612	792	19
Nº	523	224	536	234	612	792	19
3.	546	224	555	234	612	792	19
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev123ART1.pdf	89	237	324	248	612	792	19
Devís,	71	254	102	265	612	792	19
J.	107	254	114	265	612	792	19
y	119	254	125	265	612	792	19
Peiró,	130	254	158	265	612	792	19
C.	162	254	174	265	612	792	19
(1992).	178	254	213	265	612	792	19
Nuevas	218	254	253	265	612	792	19
perspectivas	258	254	318	265	612	792	19
curriculares	323	254	382	265	612	792	19
en	387	254	398	265	612	792	19
educación	403	254	452	265	612	792	19
física:	457	254	487	265	612	792	19
lasalud	491	254	527	265	612	792	19
y	531	254	537	265	612	792	19
los	541	254	555	265	612	792	19
juegos	89	268	121	279	612	792	19
modificados.	124	268	185	279	612	792	19
Barcelona:	188	268	240	279	612	792	19
Inde.	243	268	268	279	612	792	19
Dickinson,	71	285	123	296	612	792	19
K.	127	285	139	296	612	792	19
P.,	143	285	155	296	612	792	19
Soukamneuth,	159	285	228	296	612	792	19
S.,	232	285	245	296	612	792	19
Yu.,	249	285	270	296	612	792	19
H.	274	285	285	296	612	792	19
C.,	289	285	303	296	612	792	19
Kimball,	307	285	350	296	612	792	19
M.,	353	285	370	296	612	792	19
D'amico,	374	285	419	296	612	792	19
R.,	423	282	437	296	612	792	19
Perry,	441	282	470	296	612	792	19
R.,	474	282	488	296	612	792	19
et	492	285	501	296	612	792	19
al.	505	285	516	296	612	792	19
(1998).	520	285	555	296	612	792	19
Providing	89	299	137	309	612	792	19
educational	144	299	199	309	612	792	19
services	206	299	244	309	612	792	19
in	251	299	260	309	612	792	19
the	267	299	282	309	612	792	19
Summer	289	299	329	309	612	792	19
Youth	336	299	366	309	612	792	19
Employment	373	299	435	309	612	792	19
and	442	299	459	309	612	792	19
Training	466	299	507	309	612	792	19
Program	514	299	555	309	612	792	19
[Technical	89	312	141	323	612	792	19
assistance	145	312	193	323	612	792	19
guide].	197	312	231	323	612	792	19
Washington,	235	312	296	323	612	792	19
DC:	301	312	321	323	612	792	19
U.S.	325	312	346	323	612	792	19
Department	351	312	407	323	612	792	19
of	411	312	421	323	612	792	19
Labor,	426	312	457	323	612	792	19
Office	462	312	492	323	612	792	19
of	497	312	507	323	612	792	19
Policy	511	312	542	323	612	792	19
&	546	312	555	323	612	792	19
Research.	89	326	136	337	612	792	19
Gijbels,	71	343	109	354	612	792	19
D.,	114	343	129	354	612	792	19
Dochy,	134	343	169	354	612	792	19
F.,	174	343	187	354	612	792	19
Van	192	343	212	354	612	792	19
Den	218	343	238	354	612	792	19
Bossche,	243	343	286	354	612	792	19
P.,	291	343	304	354	612	792	19
&	309	343	319	354	612	792	19
Segers,	324	343	359	354	612	792	19
M.	364	343	378	354	612	792	19
(2005).	384	343	419	354	612	792	19
Eff	424	343	439	354	612	792	19
ects	445	343	463	354	612	792	19
of	469	343	479	354	612	792	19
problem-based	484	343	555	354	612	792	19
learning:	89	357	132	368	612	792	19
Ameta-analysis	136	357	210	368	612	792	19
from	214	357	237	368	612	792	19
the	241	357	255	368	612	792	19
angle	259	357	285	368	612	792	19
of	288	357	298	368	612	792	19
assessment.	302	357	358	368	612	792	19
Review	362	357	397	368	612	792	19
of	400	357	409	368	612	792	19
Educational	413	357	472	368	612	792	19
Research,	475	357	523	368	612	792	19
75(1),	526	357	555	368	612	792	19
27-61.	89	371	120	381	612	792	19
Grundy,	71	387	111	398	612	792	19
S.	114	387	123	398	612	792	19
(1991).	126	387	161	398	612	792	19
Producto	164	387	209	398	612	792	19
o	212	387	218	398	612	792	19
praxis	221	387	251	398	612	792	19
del	254	387	269	398	612	792	19
currículo.	272	387	319	398	612	792	19
Madrid:	322	387	361	398	612	792	19
Morata.	364	387	402	398	612	792	19
Harwell,	71	404	113	415	612	792	19
S.	116	404	126	415	612	792	19
(1997).	129	404	164	415	612	792	19
Project-based	168	404	233	415	612	792	19
learning.	236	404	279	415	612	792	19
In	282	404	292	415	612	792	19
W.E.	296	404	321	415	612	792	19
Blank	324	404	353	415	612	792	19
&	356	404	365	415	612	792	19
S.	369	404	379	415	612	792	19
Harwell	382	404	421	415	612	792	19
(Eds.),	424	404	456	415	612	792	19
Promising	460	404	509	415	612	792	19
practices	512	404	555	415	612	792	19
for	89	418	103	429	612	792	19
connecting	109	418	162	429	612	792	19
high	167	418	188	429	612	792	19
school	194	418	226	429	612	792	19
to	231	418	241	429	612	792	19
the	246	418	261	429	612	792	19
real	266	418	284	429	612	792	19
world	290	418	318	429	612	792	19
(pp.	324	418	343	429	612	792	19
23–28).	348	418	385	429	612	792	19
Tampa,	391	418	427	429	612	792	19
FL:	433	418	450	429	612	792	19
University	456	418	507	429	612	792	19
of	512	418	522	429	612	792	19
South	527	418	556	429	612	792	19
Florida.	89	432	127	443	612	792	19
Jiménez,	71	449	113	459	612	792	19
J.	116	449	124	459	612	792	19
R.	127	449	138	459	612	792	19
(2007).	141	449	176	459	612	792	19
Competencias	179	449	247	459	612	792	19
Básicas.	250	449	289	459	612	792	19
Redes,	293	449	324	459	612	792	19
Vol.	327	449	348	459	612	792	19
1,	351	449	360	459	612	792	19
Nº	363	449	376	459	612	792	19
1.	379	449	388	459	612	792	19
M.E.C.	71	465	106	476	612	792	19
(2006).	109	465	144	476	612	792	19
Real	147	465	169	476	612	792	19
Decreto	173	465	211	476	612	792	19
1513/2006,	214	465	269	476	612	792	19
de	272	465	283	476	612	792	19
7	287	465	293	476	612	792	19
de	296	465	307	476	612	792	19
diciembre,	310	465	361	476	612	792	19
por	364	465	381	476	612	792	19
el	384	465	393	476	612	792	19
que	396	465	413	476	612	792	19
se	417	465	427	476	612	792	19
establecen	430	465	480	476	612	792	19
las	484	465	498	476	612	792	19
enseñanzas	501	465	556	476	612	792	19
mínimas	89	479	130	490	612	792	19
de	153	479	164	490	612	792	19
la	186	479	196	490	612	792	19
educación	218	479	268	490	612	792	19
primaria.	290	479	336	490	612	792	19
Consultado	359	479	413	490	612	792	19
el	436	479	444	490	612	792	19
20/12/2009	467	479	522	490	612	792	19
en	544	479	555	490	612	792	19
http://www.educacion.es/dctm/mepsyd/horizontales/iniciativas/educacion-	89	493	447	504	612	792	19
primaria.pdf?documentId=0901e72b80027c20	89	507	313	518	612	792	19
Mitchell,	71	524	115	534	612	792	19
S.	120	524	129	534	612	792	19
A.,	134	524	149	534	612	792	19
Oslin,	154	524	183	534	612	792	19
J.	188	524	196	534	612	792	19
L.	201	524	211	534	612	792	19
y	217	524	223	534	612	792	19
Griffin,	228	524	264	534	612	792	19
L.	269	524	279	534	612	792	19
(2006).	284	524	320	534	612	792	19
Teaching	325	524	369	534	612	792	19
sport	374	524	399	534	612	792	19
concepts	404	524	446	534	612	792	19
and	451	524	469	534	612	792	19
skills.	474	524	502	534	612	792	19
A	507	524	514	534	612	792	19
tactical	519	524	555	534	612	792	19
approach	89	537	135	548	612	792	19
(2	138	537	148	548	612	792	19
Ed.).	151	537	175	548	612	792	19
Champaign,	178	537	236	548	612	792	19
IL	239	537	250	548	612	792	19
:	253	537	257	548	612	792	19
Human	260	537	295	548	612	792	19
Kinetics.	298	537	341	548	612	792	19
Roegiers,	71	554	117	565	612	792	19
X.	120	552	132	565	612	792	19
(2006a).	136	552	176	565	612	792	19
Approche	180	552	228	565	612	792	19
par	232	552	247	565	612	792	19
compétences	251	552	313	565	612	792	19
dans	317	552	339	565	612	792	19
l'enseignement	343	552	416	565	612	792	19
supérieur	420	552	465	565	612	792	19
et	469	552	477	565	612	792	19
cadre	481	552	507	565	612	792	19
europeén	511	552	555	565	612	792	19
de	89	568	101	579	612	792	19
qualifications:	105	568	174	579	612	792	19
opportunités,	178	568	241	579	612	792	19
enjeux	245	568	277	579	612	792	19
et	282	568	290	579	612	792	19
dérives	294	568	329	579	612	792	19
(Presentado	333	568	390	579	612	792	19
en	394	568	405	579	612	792	19
el	410	568	418	579	612	792	19
seminario	423	565	470	579	612	792	19
‘‘La	474	565	495	579	612	792	19
logique	499	565	535	579	612	792	19
des	540	565	555	579	612	792	19
compe´tences:	89	582	159	593	612	792	19
chance	167	582	200	593	612	792	19
ou	209	582	221	593	612	792	19
danger?	230	582	267	593	612	792	19
Vers	276	582	299	593	612	792	19
un	307	582	319	593	612	792	19
cadre	328	582	354	593	612	792	19
de	362	582	374	593	612	792	19
qualification	382	579	443	593	612	792	19
dans	452	579	474	593	612	792	19
l'enseignement	482	579	555	593	612	792	19
supérieur'',	89	593	145	606	612	792	19
organizado	151	593	204	606	612	792	19
por	210	593	226	606	612	792	19
el	231	593	240	606	612	792	19
Ministro	246	593	287	606	612	792	19
Simonet,	293	593	336	606	612	792	19
el	341	593	350	606	612	792	19
17	356	593	368	606	612	792	19
de	373	593	385	606	612	792	19
octubre	390	593	426	606	612	792	19
de	432	593	443	606	612	792	19
2006).	449	593	480	606	612	792	19
Disponible	486	595	539	606	612	792	19
en	544	595	556	606	612	792	19
http://www.bief.be	89	609	180	620	612	792	19
Roegiers,	71	626	117	637	612	792	19
X.	120	626	131	637	612	792	19
(2006b).	135	626	176	637	612	792	19
¿Se	179	626	196	637	612	792	19
puede	199	626	228	637	612	792	19
aprender	231	626	273	637	612	792	19
a	276	626	282	637	612	792	19
bucear	285	626	317	637	612	792	19
antes	320	626	345	637	612	792	19
de	348	626	359	637	612	792	19
saber	362	626	388	637	612	792	19
nadar?	391	626	423	637	612	792	19
Los	426	626	444	637	612	792	19
desafíos	447	626	487	637	612	792	19
actuales	490	626	529	637	612	792	19
de	532	626	543	637	612	792	19
la	547	626	555	637	612	792	19
reforma	89	640	127	651	612	792	19
curricular,	131	640	180	651	612	792	19
Ginebra:	183	640	225	651	612	792	19
IBE.	229	640	251	651	612	792	19
(IBE	254	640	278	651	612	792	19
Working	281	640	324	651	612	792	19
Papers	327	640	359	651	612	792	19
on	362	640	374	651	612	792	19
Curriculum	378	640	433	651	612	792	19
Issues,	436	640	469	651	612	792	19
3).	472	640	485	651	612	792	19
Disponible	488	640	541	651	612	792	19
en	544	640	555	651	612	792	19
www.ibe.unesco.org/publications/WorkingPape	89	654	320	665	612	792	19
Ruiz,	71	671	97	681	612	792	19
L.	102	671	112	681	612	792	19
M.	118	671	132	681	612	792	19
(1995).	137	671	172	681	612	792	19
Competencia	178	671	241	681	612	792	19
Motriz.	246	671	281	681	612	792	19
Elementos	287	671	337	681	612	792	19
para	342	671	365	681	612	792	19
comprender	370	671	428	681	612	792	19
el	434	671	442	681	612	792	19
aprendizaje	448	671	505	681	612	792	19
motor	510	671	539	681	612	792	19
en	544	671	555	681	612	792	19
Educación	89	684	141	695	612	792	19
Física	144	684	174	695	612	792	19
escolar.	177	684	215	695	612	792	19
Madrid:	218	684	257	695	612	792	19
Gymnos.	260	684	303	695	612	792	19
Sixto	57	38	77	47	612	792	20
González	79	38	116	47	612	792	20
Víllora,	119	38	150	47	612	792	20
Laura	152	38	177	47	612	792	20
Villar	179	38	202	47	612	792	20
García,	205	38	236	47	612	792	20
Juan	238	38	258	47	612	792	20
Carlos	260	38	288	47	612	792	20
Pastor	290	38	317	47	612	792	20
Vicedo,	319	38	349	47	612	792	20
Pedro	352	38	376	47	612	792	20
Gil	379	38	392	47	612	792	20
Madrona.	394	38	434	47	612	792	20
Segers,	57	74	92	84	612	792	20
M.,	96	74	113	84	612	792	20
Y	118	74	126	84	612	792	20
Dochy,	131	74	166	84	612	792	20
F.	171	74	181	84	612	792	20
(2001).	186	74	221	84	612	792	20
New	225	74	248	84	612	792	20
Assessment	253	74	309	84	612	792	20
Forms	314	74	345	84	612	792	20
in	350	74	359	84	612	792	20
Problem-based	364	74	436	84	612	792	20
Learning:	441	74	487	84	612	792	20
the	492	74	506	84	612	792	20
value-	511	74	541	84	612	792	20
added	75	85	104	98	612	792	20
of	107	85	117	98	612	792	20
the	120	85	134	98	612	792	20
students'	137	85	181	98	612	792	20
perspective.	184	85	241	98	612	792	20
Studies	244	85	280	98	612	792	20
in	283	85	292	98	612	792	20
Higher	295	85	328	98	612	792	20
Education,	331	85	383	98	612	792	20
26,	386	87	401	98	612	792	20
3,	404	87	413	98	612	792	20
327-343.	416	87	459	98	612	792	20
Stenhouse,	57	104	109	115	612	792	20
L.	112	104	122	115	612	792	20
(1984).	125	104	160	115	612	792	20
Investigación	163	104	228	115	612	792	20
y	231	104	236	115	612	792	20
desarrollo	239	104	289	115	612	792	20
del	292	104	307	115	612	792	20
curriculum.	310	104	366	115	612	792	20
Morata.	411	104	449	115	612	792	20
Tardif,	57	121	90	132	612	792	20
C.	93	121	104	132	612	792	20
(2008).	107	118	142	132	612	792	20
Hedetniemi's	145	118	209	132	612	792	20
conjecture,	212	118	265	132	612	792	20
40	268	118	280	132	612	792	20
years	283	118	309	132	612	792	20
later,	312	118	336	132	612	792	20
Graph	339	118	369	132	612	792	20
Theory	372	118	407	132	612	792	20
Notes	409	118	437	132	612	792	20
N.	440	118	452	132	612	792	20
Y.	455	118	467	132	612	792	20
54,	470	118	485	132	612	792	20
46–57.	488	118	521	132	612	792	20
Viciana,	57	138	97	149	612	792	20
J.	100	138	108	149	612	792	20
(2002).	111	138	146	149	612	792	20
Planificar	149	138	197	149	612	792	20
en	200	138	212	149	612	792	20
Educación	215	138	266	149	612	792	20
Física.	269	138	302	149	612	792	20
Inde:	305	138	330	149	612	792	20
Barcelona.	333	138	384	149	612	792	20
Los	475	155	494	166	612	792	20
Autores:	497	155	541	166	612	792	20
Sixto	430	169	455	179	612	792	20
González	458	169	504	179	612	792	20
Villora	507	169	541	179	612	792	20
Facultad	166	182	207	193	612	792	20
de	210	182	222	193	612	792	20
Educación	225	182	275	193	612	792	20
de	278	182	290	193	612	792	20
Cuenca.	293	182	331	193	612	792	20
Universidad	334	182	393	193	612	792	20
de	396	182	408	193	612	792	20
Castilla	411	182	447	193	612	792	20
la	450	182	459	193	612	792	20
Mancha.	462	182	503	193	612	792	20
España	506	182	541	193	612	792	20
E-mail:	381	196	417	207	612	792	20
Sixto.Gonzalez@uclm.es	420	196	541	207	612	792	20
Laura	442	210	473	221	612	792	20
Villar	476	210	504	221	612	792	20
García	507	210	541	221	612	792	20
CIP	401	224	419	234	612	792	20
Ramón	422	224	457	234	612	792	20
y	460	224	466	234	612	792	20
Cajal	469	224	494	234	612	792	20
(Cuenca)	497	224	541	234	612	792	20
Juan	408	238	434	248	612	792	20
Carlos	437	238	469	248	612	792	20
Pastor	472	238	504	248	612	792	20
Vicedo	507	238	541	248	612	792	20
Facultad	164	251	205	262	612	792	20
de	208	251	220	262	612	792	20
Educación	222	251	273	262	612	792	20
de	276	251	288	262	612	792	20
Toledo.	290	251	327	262	612	792	20
Universidad	330	251	389	262	612	792	20
de	392	251	404	262	612	792	20
Castilla	407	251	443	262	612	792	20
La	446	251	459	262	612	792	20
Mancha.	462	251	503	262	612	792	20
España	506	251	541	262	612	792	20
E-mail:	371	265	407	276	612	792	20
Juancarlos.Pastor@uclm.es	410	265	541	276	612	792	20
Pedro	445	279	474	290	612	792	20
Gil	477	279	492	290	612	792	20
Madrona	495	279	541	290	612	792	20
Facultad	155	293	196	303	612	792	20
de	199	293	211	303	612	792	20
Educación	214	293	264	303	612	792	20
de	267	293	279	303	612	792	20
Albacete.	282	293	327	303	612	792	20
Universidad	330	293	389	303	612	792	20
de	392	293	404	303	612	792	20
Castilla	406	293	443	303	612	792	20
La	446	293	459	303	612	792	20
Mancha.	462	293	503	303	612	792	20
España	506	293	541	303	612	792	20
E-mail:	408	306	444	317	612	792	20
Pedro.Gil@uclm.es	447	306	541	317	612	792	20
50	57	734	67	743	612	792	20
PARADIGMA,	277	734	340	743	612	792	20
VOL.	342	734	365	743	612	792	20
XXXIV,	368	734	402	743	612	792	20
Nº	405	734	415	743	612	792	20
2;	418	734	426	743	612	792	20
Diciembre	428	734	470	743	612	792	20
de	473	734	482	743	612	792	20
2013	485	734	505	743	612	792	20
/	507	734	510	743	612	792	20
31	513	734	523	743	612	792	20
-	525	734	529	743	612	792	20
50	531	734	541	743	612	792	20
