Revista	306	55	333	67	612	792	1
de	335	55	344	67	612	792	1
la	346	55	353	67	612	792	1
Facultad	355	55	386	67	612	792	1
de	388	55	397	67	612	792	1
Ingeniería	399	55	435	67	612	792	1
U.C.V.,	438	55	465	67	612	792	1
Vol.	467	55	481	67	612	792	1
27,	483	55	495	67	612	792	1
N°	497	55	507	67	612	792	1
3,	509	55	516	67	612	792	1
pp.	518	55	530	67	612	792	1
7-20,	532	55	551	67	612	792	1
2012	553	55	571	67	612	792	1
DISEÑO	103	78	149	94	612	792	1
E	152	78	160	94	612	792	1
IMPLEMENTACION	163	78	278	94	612	792	1
DE	281	78	298	94	612	792	1
UN	301	78	318	94	612	792	1
CURSO	321	78	363	94	612	792	1
REMEDIAL	366	78	432	94	612	792	1
SOBRE	434	78	475	94	612	792	1
TOPICOS	478	78	531	94	612	792	1
DE	534	78	551	94	612	792	1
MATEMATICA	87	91	171	107	612	792	1
ELEMENTAL,	173	91	252	107	612	792	1
EN	255	91	272	107	612	792	1
UN	275	91	292	107	612	792	1
ENTORNO	295	91	356	107	612	792	1
DE	359	91	375	107	612	792	1
APRENDIZAJE	378	91	463	107	612	792	1
COLABORATIVO,	466	91	568	107	612	792	1
CON	256	104	283	120	612	792	1
APOYO	285	104	328	120	612	792	1
EN	331	104	348	120	612	792	1
LAS	351	104	374	120	612	792	1
TIC	377	104	398	120	612	792	1
GERARDO	277	133	323	146	612	792	1
A.	325	133	334	146	612	792	1
RAMIREZ	336	133	378	146	612	792	1
Universidad	112	146	161	159	612	792	1
Central	164	146	193	159	612	792	1
de	196	146	205	159	612	792	1
Venezuela.	207	146	251	159	612	792	1
Departamento	253	146	310	159	612	792	1
de	313	146	322	159	612	792	1
Matemática	325	146	372	159	612	792	1
Aplicada.	374	146	412	159	612	792	1
E-mail:	415	146	445	159	612	792	1
gerarmat@hotmail.com	447	146	542	159	612	792	1
Recibido:	85	178	124	191	612	792	1
agosto	126	178	153	191	612	792	1
2011	155	178	175	191	612	792	1
Recibido	385	178	421	191	612	792	1
en	423	178	433	191	612	792	1
forma	435	178	459	191	612	792	1
final	461	178	479	191	612	792	1
revisado:	482	178	518	191	612	792	1
agosto	521	178	547	191	612	792	1
2012	549	178	569	191	612	792	1
RESUMEN	297	205	357	221	612	792	1
Palabras	85	373	122	386	612	792	1
clave:	124	373	149	386	612	792	1
Educación	154	373	197	386	612	792	1
Matemática,	199	373	249	386	612	792	1
Enseñanza	252	373	295	386	612	792	1
de	297	373	307	386	612	792	1
Matemática	310	373	357	386	612	792	1
en	360	373	369	386	612	792	1
Ingeniería,	372	373	415	386	612	792	1
Rendimiento	418	373	469	386	612	792	1
académico	472	373	515	386	612	792	1
en	518	373	527	386	612	792	1
Cálculo	530	373	561	386	612	792	1
I,	564	373	569	386	612	792	1
Aprendizaje	85	386	134	399	612	792	1
de	136	386	146	399	612	792	1
Matemática,	148	386	198	399	612	792	1
Nivelación	201	386	244	399	612	792	1
en	247	386	256	399	612	792	1
Matemática.	259	386	309	399	612	792	1
DESIGN	103	409	149	425	612	792	1
AND	151	409	177	425	612	792	1
IMPLEMENTATION	180	409	293	425	612	792	1
OF	296	409	312	425	612	792	1
A	314	409	323	425	612	792	1
REMEDIAL	325	409	391	425	612	792	1
COURSE	394	409	444	425	612	792	1
ON	447	409	465	425	612	792	1
ELEMENTARY	468	409	552	425	612	792	1
MATHEMATICS,	87	422	181	438	612	792	1
IN	184	422	198	438	612	792	1
A	200	422	209	438	612	792	1
COLLABORATIVE	211	422	317	438	612	792	1
LEARNING	320	422	384	438	612	792	1
ENVIROMENT,	387	422	473	438	612	792	1
SUPPORTED	476	422	549	438	612	792	1
BY	552	422	568	438	612	792	1
TIC	317	435	338	451	612	792	1
ABSTRACT	300	462	355	476	612	792	1
Keywords:	85	629	128	642	612	792	1
Mathematics	134	629	185	642	612	792	1
Education,	191	629	234	642	612	792	1
Teaching	239	629	276	642	612	792	1
Mathematics	281	629	333	642	612	792	1
in	338	629	346	642	612	792	1
Engineering,	351	629	403	642	612	792	1
Academic	408	629	448	642	612	792	1
performance	454	629	504	642	612	792	1
in	510	629	518	642	612	792	1
Calculus	523	629	558	642	612	792	1
I,	564	629	570	642	612	792	1
Mathematics	85	641	137	655	612	792	1
Learning,	139	641	178	655	612	792	1
leveling	180	641	213	655	612	792	1
of	215	641	223	655	612	792	1
knowledge	226	641	270	655	612	792	1
in	272	641	280	655	612	792	1
mathematics	283	641	333	655	612	792	1
INTRODUCCION	85	667	166	680	612	792	1
Los	85	693	100	706	612	792	1
planes	105	693	131	706	612	792	1
de	136	693	146	706	612	792	1
estudio	151	693	180	706	612	792	1
de	185	693	194	706	612	792	1
las	200	693	211	706	612	792	1
diferentes	216	693	255	706	612	792	1
escuelas	261	693	294	706	612	792	1
de	299	693	309	706	612	792	1
la	314	693	321	706	612	792	1
Facultad	85	706	119	719	612	792	1
de	126	706	136	719	612	792	1
Ingeniería	142	706	183	719	612	792	1
de	190	706	199	719	612	792	1
la	206	706	213	719	612	792	1
Universidad	220	706	269	719	612	792	1
Central	276	706	305	719	612	792	1
de	312	706	321	719	612	792	1
Venezuela	85	719	126	732	612	792	1
incluyen	135	719	169	732	612	792	1
muchas	178	719	209	732	612	792	1
materias	218	719	251	732	612	792	1
que	260	719	275	732	612	792	1
requieren	283	719	321	732	612	792	1
conceptos	85	732	125	745	612	792	1
y	130	732	135	745	612	792	1
procedimientos	140	732	202	745	612	792	1
que	207	732	221	745	612	792	1
utilizan	227	732	257	745	612	792	1
la	262	732	269	745	612	792	1
Matemática	274	732	321	745	612	792	1
como	333	680	355	693	612	792	1
herramienta.	358	680	408	693	612	792	1
Por	411	680	425	693	612	792	1
ello	427	680	442	693	612	792	1
es	445	680	453	693	612	792	1
deseable	455	680	490	693	612	792	1
que	492	680	507	693	612	792	1
quienes	509	680	540	693	612	792	1
inician	542	680	569	693	612	792	1
estudios	333	693	366	706	612	792	1
en	371	693	380	706	612	792	1
dicha	385	693	407	706	612	792	1
Facultad,	412	693	449	706	612	792	1
dominen	454	693	489	706	612	792	1
algunos	493	693	525	706	612	792	1
conceptos	529	693	569	706	612	792	1
y	333	706	338	719	612	792	1
técnicas	342	706	374	719	612	792	1
básicas	378	706	407	719	612	792	1
de	410	706	420	719	612	792	1
Matemática,	423	706	473	719	612	792	1
de	476	706	486	719	612	792	1
manera	490	706	519	719	612	792	1
que	523	706	537	719	612	792	1
puedan	541	706	569	719	612	792	1
afrontar,	333	719	367	732	612	792	1
con	370	719	384	732	612	792	1
posibilidad	387	719	432	732	612	792	1
de	435	719	444	732	612	792	1
éxito,	447	719	470	732	612	792	1
las	473	719	484	732	612	792	1
distintas	487	719	520	732	612	792	1
materias	523	719	557	732	612	792	1
de	560	719	569	732	612	792	1
la	333	732	340	745	612	792	1
titulación.	343	732	383	745	612	792	1
7	564	745	569	758	612	792	1
La	43	58	53	71	612	792	2
realidad	55	58	87	71	612	792	2
es	89	58	97	71	612	792	2
que	99	58	114	71	612	792	2
desde	115	58	138	71	612	792	2
hace	140	58	158	71	612	792	2
varios	160	58	185	71	612	792	2
años,	186	58	207	71	612	792	2
se	209	58	217	71	612	792	2
ha	219	58	229	71	612	792	2
evidenciado	230	58	279	71	612	792	2
en	43	71	52	84	612	792	2
los	57	71	69	84	612	792	2
estudiantes	72	71	116	84	612	792	2
que	119	71	133	84	612	792	2
ingresan	136	71	170	84	612	792	2
a	172	71	177	84	612	792	2
la	179	71	187	84	612	792	2
Facultad	189	71	224	84	612	792	2
un	226	71	236	84	612	792	2
nivel	239	71	259	84	612	792	2
bajo	262	71	279	84	612	792	2
en	43	84	52	97	612	792	2
cuanto	54	84	80	97	612	792	2
al	82	84	89	97	612	792	2
manejo	91	84	121	97	612	792	2
de	122	84	132	97	612	792	2
la	134	84	141	97	612	792	2
terminología,	143	84	196	97	612	792	2
conceptos	198	84	238	97	612	792	2
y	240	84	245	97	612	792	2
técnicas	247	84	279	97	612	792	2
fundamentales	43	97	101	110	612	792	2
de	107	97	116	110	612	792	2
Matemática	122	97	169	110	612	792	2
elemental,	175	97	216	110	612	792	2
lo	222	97	230	110	612	792	2
cual	236	97	252	110	612	792	2
trae	264	97	279	110	612	792	2
como	43	110	65	123	612	792	2
consecuencia	69	110	122	123	612	792	2
altos	126	110	145	123	612	792	2
índices	149	110	177	123	612	792	2
de	181	110	191	123	612	792	2
repitencia,	195	110	236	123	612	792	2
deserción	240	110	279	123	612	792	2
y	43	123	48	136	612	792	2
calificaciones	52	123	107	136	612	792	2
bajas	111	123	132	136	612	792	2
en	137	123	146	136	612	792	2
las	151	123	162	136	612	792	2
materias	166	123	200	136	612	792	2
que	205	123	219	136	612	792	2
requieren	224	123	262	136	612	792	2
del	267	123	279	136	612	792	2
dominio	43	136	76	149	612	792	2
de	79	136	88	149	612	792	2
estos	91	136	111	149	612	792	2
conocimientos	114	136	172	149	612	792	2
básicos,	175	136	207	149	612	792	2
sobre	210	136	231	149	612	792	2
todo	234	136	252	149	612	792	2
en	255	136	264	149	612	792	2
los	267	136	279	149	612	792	2
primeros	43	149	78	162	612	792	2
semestres	81	149	119	162	612	792	2
de	122	149	131	162	612	792	2
la	134	149	141	162	612	792	2
carrera.	144	149	174	162	612	792	2
Liprandi	43	175	77	188	612	792	2
et	81	175	89	188	612	792	2
al.	93	175	103	188	612	792	2
(1993)	107	175	134	188	612	792	2
plantean	138	175	172	188	612	792	2
que	177	175	191	188	612	792	2
aproximadamente	195	175	267	188	612	792	2
el	272	175	279	188	612	792	2
cincuenta	43	188	81	201	612	792	2
por	85	188	99	201	612	792	2
ciento	103	188	128	201	612	792	2
de	132	188	141	201	612	792	2
los	146	188	158	201	612	792	2
estudiantes	162	188	206	201	612	792	2
que	211	188	225	201	612	792	2
llegan	230	188	254	201	612	792	2
a	259	188	263	201	612	792	2
las	268	188	279	201	612	792	2
universidades	43	201	98	214	612	792	2
venezolanas	101	201	150	214	612	792	2
fracasan	153	201	187	214	612	792	2
y	190	201	195	214	612	792	2
además	199	201	229	214	612	792	2
que	232	201	247	214	612	792	2
en	254	201	264	214	612	792	2
los	267	201	279	214	612	792	2
cuatro	43	214	68	227	612	792	2
primeros	73	214	108	227	612	792	2
semestres	113	214	152	227	612	792	2
de	157	214	167	227	612	792	2
las	172	214	183	227	612	792	2
carreras	188	214	220	227	612	792	2
universitarias	225	214	279	227	612	792	2
se	43	227	51	240	612	792	2
presenta	54	227	88	240	612	792	2
un	91	227	101	240	612	792	2
fenómeno	105	227	145	240	612	792	2
de	148	227	158	240	612	792	2
alta	161	227	176	240	612	792	2
repitencia.	179	227	221	240	612	792	2
Estos	225	227	246	240	612	792	2
autores	250	227	279	240	612	792	2
reportan	43	240	76	253	612	792	2
los	79	240	91	253	612	792	2
resultados	95	240	135	253	612	792	2
de	139	240	148	253	612	792	2
múltiples	152	240	189	253	612	792	2
entrevistas	192	240	235	253	612	792	2
realizadas	239	240	279	253	612	792	2
a	43	253	47	266	612	792	2
estudiantes,	56	253	103	266	612	792	2
docentes,	113	253	150	266	612	792	2
políticos,	169	253	206	266	612	792	2
empresarios	216	253	264	266	612	792	2
y	274	253	279	266	612	792	2
profesionales,	43	266	98	279	612	792	2
quienes	101	266	131	279	612	792	2
mencionan	134	266	178	279	612	792	2
entre	180	266	200	279	612	792	2
las	202	266	214	279	612	792	2
causas	218	266	244	279	612	792	2
del	247	266	259	279	612	792	2
bajo	262	266	279	279	612	792	2
rendimiento	43	279	91	292	612	792	2
estudiantil	93	279	135	292	612	792	2
las	140	279	151	292	612	792	2
siguientes:	154	279	196	292	612	792	2
-	54	305	57	318	612	792	2
Los	65	305	80	318	612	792	2
efectos	84	305	113	318	612	792	2
de	117	305	127	318	612	792	2
la	131	305	138	318	612	792	2
masificación,	142	305	195	318	612	792	2
con	200	305	214	318	612	792	2
el	218	305	226	318	612	792	2
consecuente	230	305	279	318	612	792	2
congestionamiento	65	318	141	331	612	792	2
de	143	318	153	331	612	792	2
las	155	318	166	331	612	792	2
unidades	169	318	204	331	612	792	2
académicas.	207	318	255	331	612	792	2
-	54	331	57	344	612	792	2
Las	65	331	80	344	612	792	2
características	88	331	145	344	612	792	2
de	153	331	162	344	612	792	2
los	171	331	182	344	612	792	2
diseños	191	331	221	344	612	792	2
curriculares,	229	331	279	344	612	792	2
anacrónicos	65	344	113	357	612	792	2
en	121	344	130	357	612	792	2
sus	139	344	151	357	612	792	2
contenidos	159	344	203	357	612	792	2
y	211	344	216	357	612	792	2
sus	224	344	237	357	612	792	2
aspectos	245	344	279	357	612	792	2
instruccionales,	65	357	128	370	612	792	2
lo	137	357	144	370	612	792	2
que	153	357	168	370	612	792	2
incluye	177	357	206	370	612	792	2
la	215	357	222	370	612	792	2
incapacidad	231	357	279	370	612	792	2
institucional	65	370	115	383	612	792	2
para	120	370	137	383	612	792	2
organizar,	142	370	181	383	612	792	2
evaluar	186	370	216	383	612	792	2
y	221	370	226	383	612	792	2
controlar	231	370	267	383	612	792	2
el	272	370	279	383	612	792	2
proceso	65	383	96	396	612	792	2
educativo.	99	383	140	396	612	792	2
-	54	396	57	409	612	792	2
La	65	396	76	409	612	792	2
calidad	78	396	107	409	612	792	2
del	110	396	122	409	612	792	2
docente	125	396	156	409	612	792	2
en	159	396	168	409	612	792	2
su	171	396	180	409	612	792	2
formación	182	396	223	409	612	792	2
profesional	226	396	271	409	612	792	2
y	274	396	279	409	612	792	2
pedagógica	65	409	111	422	612	792	2
-	54	422	57	435	612	792	2
La	65	422	76	435	612	792	2
desarticulación	80	422	140	435	612	792	2
académica	144	422	186	435	612	792	2
de	190	422	200	435	612	792	2
los	204	422	215	435	612	792	2
currícula	219	422	255	435	612	792	2
entre	259	422	279	435	612	792	2
la	65	435	72	448	612	792	2
formación	76	435	117	448	612	792	2
media	121	435	146	448	612	792	2
y	150	435	155	448	612	792	2
superior,	159	435	194	448	612	792	2
lo	197	435	205	448	612	792	2
cual	209	435	226	448	612	792	2
incide	230	435	254	448	612	792	2
en	258	435	268	448	612	792	2
el	272	435	279	448	612	792	2
proceso	65	448	96	461	612	792	2
de	99	448	108	461	612	792	2
adaptación	111	448	154	461	612	792	2
del	157	448	169	461	612	792	2
bachiller	171	448	206	461	612	792	2
al	209	448	216	461	612	792	2
iniciarse	219	448	253	461	612	792	2
en	255	448	265	461	612	792	2
los	267	448	279	461	612	792	2
estudios	65	461	98	474	612	792	2
superiores.	100	461	144	474	612	792	2
Los	43	487	58	500	612	792	2
mismos	60	487	91	500	612	792	2
autores	93	487	122	500	612	792	2
señalan,	124	487	156	500	612	792	2
además,	158	487	191	500	612	792	2
que	193	487	208	500	612	792	2
los	212	487	223	500	612	792	2
problemas	226	487	267	500	612	792	2
de	269	487	279	500	612	792	2
rendimiento	43	500	91	513	612	792	2
académico,	94	500	139	513	612	792	2
deserción	143	500	181	513	612	792	2
y	184	500	189	513	612	792	2
repitencia	193	500	232	513	612	792	2
se	235	500	244	513	612	792	2
agravan	247	500	279	513	612	792	2
en	43	513	52	526	612	792	2
aquellas	56	513	88	526	612	792	2
carreras	92	513	124	526	612	792	2
de	128	513	137	526	612	792	2
Nivel	141	513	163	526	612	792	2
Superior,	167	513	203	526	612	792	2
que	207	513	221	526	612	792	2
requieren	225	513	263	526	612	792	2
del	267	513	279	526	612	792	2
pensamiento	43	526	93	539	612	792	2
lógico	96	526	121	539	612	792	2
abstracto.	123	526	162	539	612	792	2
La	43	552	53	565	612	792	2
presente	57	552	90	565	612	792	2
investigación	94	552	147	565	612	792	2
se	151	552	159	565	612	792	2
desarrolló	163	552	203	565	612	792	2
en	207	552	216	565	612	792	2
la	220	552	227	565	612	792	2
Facultad	231	552	266	565	612	792	2
de	269	552	279	565	612	792	2
Ingeniería,	43	565	86	578	612	792	2
de	89	565	98	578	612	792	2
la	101	565	108	578	612	792	2
UCV	111	565	132	578	612	792	2
que	135	565	149	578	612	792	2
otorga	152	565	178	578	612	792	2
títulos	181	565	206	578	612	792	2
a	209	565	213	578	612	792	2
sus	216	565	229	578	612	792	2
estudiantes,	232	565	279	578	612	792	2
en	43	578	52	591	612	792	2
12	58	578	68	591	612	792	2
carreras:	74	578	109	591	612	792	2
Ingeniería	115	578	155	591	612	792	2
Civil,	162	578	184	591	612	792	2
Eléctrica,	190	578	228	591	612	792	2
Geodésica,	235	578	279	591	612	792	2
Geológica,	43	591	86	604	612	792	2
Geofísica,	95	591	136	604	612	792	2
Hidrometeorológica,	145	591	228	604	612	792	2
Mecánica,	237	591	279	604	612	792	2
Metalúrgica,	43	604	93	617	612	792	2
de	96	604	105	617	612	792	2
Minas,	107	604	135	617	612	792	2
de	137	604	147	617	612	792	2
Petróleo,	149	604	185	617	612	792	2
Química	187	604	222	617	612	792	2
y	224	604	229	617	612	792	2
de	231	604	241	617	612	792	2
Procesos	243	604	279	617	612	792	2
Industriales.	43	617	92	630	612	792	2
Todas	96	617	120	630	612	792	2
estas	124	617	144	630	612	792	2
especialidades	148	617	206	630	612	792	2
de	210	617	220	630	612	792	2
la	224	617	231	630	612	792	2
Ingeniería,	236	617	279	630	612	792	2
comparten	43	630	85	643	612	792	2
un	93	630	103	643	612	792	2
Ciclo	111	630	133	643	612	792	2
Básico	141	630	169	643	612	792	2
más	177	630	193	643	612	792	2
o	201	630	206	643	612	792	2
menos	215	630	241	643	612	792	2
común,	249	630	279	643	612	792	2
configurado	43	643	90	656	612	792	2
con	93	643	107	656	612	792	2
materias	110	643	143	656	612	792	2
impartidas	146	643	188	656	612	792	2
por	191	643	204	656	612	792	2
los	206	643	218	656	612	792	2
departamentos	220	643	279	656	612	792	2
de	43	656	52	669	612	792	2
Matemática	62	656	109	669	612	792	2
Aplicada,	118	656	157	669	612	792	2
Dibujo,	167	656	197	669	612	792	2
Física	207	656	231	669	612	792	2
Aplicada,	240	656	279	669	612	792	2
Química	43	669	77	682	612	792	2
Aplicada,	79	669	118	682	612	792	2
Educación	121	669	163	682	612	792	2
para	166	669	183	682	612	792	2
Ingeniería,	186	669	229	682	612	792	2
Enseñanzas	232	669	279	682	612	792	2
Generales,	43	682	85	695	612	792	2
Mecánica	90	682	129	695	612	792	2
e	135	682	139	695	612	792	2
Investigación	144	682	198	695	612	792	2
de	204	682	213	695	612	792	2
Operaciones	218	682	268	695	612	792	2
y	274	682	279	695	612	792	2
Computación.	43	695	99	708	612	792	2
Los	43	721	58	734	612	792	2
estudiantes	63	721	107	734	612	792	2
que	113	721	127	734	612	792	2
ingresan	132	721	166	734	612	792	2
al	172	721	179	734	612	792	2
primer	184	721	211	734	612	792	2
semestre	216	721	251	734	612	792	2
de	257	721	266	734	612	792	2
la	272	721	279	734	612	792	2
carrera,	43	734	73	747	612	792	2
en	76	734	86	747	612	792	2
cualquiera	90	734	131	747	612	792	2
de	135	734	144	747	612	792	2
las	148	734	159	747	612	792	2
especialidades,	163	734	223	747	612	792	2
deben	227	734	251	747	612	792	2
cursar	254	734	279	747	612	792	2
8	43	745	48	758	612	792	2
las	291	58	302	71	612	792	2
asignaturas	305	58	350	71	612	792	2
Cálculo	354	58	385	71	612	792	2
I,	389	58	395	71	612	792	2
Física	398	58	422	71	612	792	2
I,	426	58	431	71	612	792	2
Geometría	435	58	477	71	612	792	2
Descriptiva	481	58	527	71	612	792	2
I,	291	71	297	84	612	792	2
Lengua	300	71	330	84	612	792	2
y	333	71	338	84	612	792	2
Comunicación	342	71	400	84	612	792	2
e	403	71	408	84	612	792	2
Introducción	411	71	462	84	612	792	2
a	466	71	470	84	612	792	2
la	473	71	481	84	612	792	2
Ingeniería,	484	71	527	84	612	792	2
de	291	84	300	97	612	792	2
las	305	84	316	97	612	792	2
cuales,	321	84	349	97	612	792	2
la	354	84	361	97	612	792	2
asignatura	366	84	407	97	612	792	2
Cálculo	412	84	443	97	612	792	2
I	448	84	451	97	612	792	2
es	456	84	465	97	612	792	2
requisito	470	84	505	97	612	792	2
para	510	84	527	97	612	792	2
las	291	97	302	110	612	792	2
asignaturas	308	97	353	110	612	792	2
de	358	97	368	110	612	792	2
segundo	373	97	407	110	612	792	2
semestre	413	97	448	110	612	792	2
Algebra	453	97	485	110	612	792	2
Lineal	491	97	516	110	612	792	2
y	522	97	527	110	612	792	2
Geometría,	291	110	335	123	612	792	2
Cálculo	338	110	369	123	612	792	2
II	372	110	378	123	612	792	2
y	381	110	386	123	612	792	2
Física	388	110	412	123	612	792	2
II.	415	110	424	123	612	792	2
Una	291	136	307	149	612	792	2
buena	314	136	338	149	612	792	2
formación	344	136	386	149	612	792	2
en	392	136	402	149	612	792	2
Matemática	408	136	455	149	612	792	2
es	462	136	470	149	612	792	2
fundamental	477	136	527	149	612	792	2
para	291	149	308	162	612	792	2
quienes	314	149	344	162	612	792	2
aspiran	350	149	379	162	612	792	2
seguir	385	149	409	162	612	792	2
estudios	415	149	447	162	612	792	2
en	453	149	463	162	612	792	2
alguna	468	149	495	162	612	792	2
de	501	149	510	162	612	792	2
las	516	149	527	162	612	792	2
especialidades	291	162	349	175	612	792	2
de	351	162	361	175	612	792	2
Ingeniería.	363	162	406	175	612	792	2
Krick	409	162	432	175	612	792	2
(1979),	435	162	464	175	612	792	2
señala	467	162	492	175	612	792	2
entre	497	162	517	175	612	792	2
la	520	162	527	175	612	792	2
cualidades	291	175	333	188	612	792	2
que	337	175	351	188	612	792	2
debe	355	175	374	188	612	792	2
poseer	377	175	403	188	612	792	2
un	411	175	421	188	612	792	2
ingeniero	425	175	462	188	612	792	2
competente	466	175	512	188	612	792	2
las	516	175	527	188	612	792	2
siguientes:	291	188	334	201	612	792	2
habilidad	337	188	374	201	612	792	2
en	377	188	387	201	612	792	2
diseño,	390	188	418	201	612	792	2
capacidad	421	188	461	201	612	792	2
inventiva,	465	188	504	201	612	792	2
buen	508	188	527	201	612	792	2
criterio,	291	201	322	214	612	792	2
aptitud	325	201	353	214	612	792	2
matemática,	356	201	405	214	612	792	2
habilidad	408	201	445	214	612	792	2
en	448	201	457	214	612	792	2
la	460	201	468	214	612	792	2
simulación	471	201	514	214	612	792	2
de	518	201	527	214	612	792	2
fenómenos,	291	214	337	227	612	792	2
destreza	339	214	372	227	612	792	2
en	374	214	384	227	612	792	2
la	386	214	393	227	612	792	2
medición,	396	214	435	227	612	792	2
aptitud	438	214	465	227	612	792	2
para	468	214	485	227	612	792	2
establecer	487	214	527	227	612	792	2
conclusiones	291	227	342	240	612	792	2
inteligentes,	348	227	397	240	612	792	2
habilidad	402	227	439	240	612	792	2
en	445	227	454	240	612	792	2
la	460	227	467	240	612	792	2
computación,	473	227	527	240	612	792	2
destreza	291	240	324	253	612	792	2
en	329	240	338	253	612	792	2
optimización,	344	240	398	253	612	792	2
aptitud	404	240	432	253	612	792	2
para	437	240	454	253	612	792	2
usar	460	240	476	253	612	792	2
las	482	240	493	253	612	792	2
fuentes	498	240	527	253	612	792	2
de	291	253	300	266	612	792	2
información,	307	253	358	266	612	792	2
habilidad	364	253	402	266	612	792	2
de	408	253	417	266	612	792	2
pensamiento,	424	253	477	266	612	792	2
aptitud	483	253	511	266	612	792	2
de	518	253	527	266	612	792	2
comunicación,	291	266	349	279	612	792	2
aptitud	353	266	381	279	612	792	2
para	385	266	403	279	612	792	2
trabajar	407	266	437	279	612	792	2
con	441	266	456	279	612	792	2
la	460	266	467	279	612	792	2
gente,	471	266	496	279	612	792	2
actitud	500	266	527	279	612	792	2
interrogante,	291	279	342	292	612	792	2
objetividad,	349	279	396	292	612	792	2
actitud	404	279	431	292	612	792	2
profesional	438	279	483	292	612	792	2
y	490	279	495	292	612	792	2
mente	503	279	527	292	612	792	2
abierta.	291	292	320	305	612	792	2
La	291	318	301	331	612	792	2
formación	308	318	350	331	612	792	2
matemática,	357	318	405	331	612	792	2
además	412	318	442	331	612	792	2
de	449	318	459	331	612	792	2
proveer	466	318	497	331	612	792	2
a	504	318	508	331	612	792	2
los	515	318	527	331	612	792	2
estudiantes	291	331	335	344	612	792	2
de	340	331	350	344	612	792	2
los	355	331	366	344	612	792	2
conceptos	371	331	411	344	612	792	2
y	416	331	421	344	612	792	2
herramientas	426	331	478	344	612	792	2
propios	483	331	513	344	612	792	2
de	518	331	527	344	612	792	2
la	291	344	298	357	612	792	2
disciplina,	302	344	344	357	612	792	2
contribuye	348	344	391	357	612	792	2
a	395	344	399	357	612	792	2
desarrollar	404	344	446	357	612	792	2
en	451	344	460	357	612	792	2
los	464	344	476	357	612	792	2
mismos	480	344	511	357	612	792	2
la	520	344	527	357	612	792	2
capacidad	291	357	331	370	612	792	2
de	339	357	349	370	612	792	2
explicar	353	357	385	370	612	792	2
un	389	357	399	370	612	792	2
amplio	403	357	431	370	612	792	2
rango	435	357	458	370	612	792	2
de	462	357	472	370	612	792	2
problemas	476	357	518	370	612	792	2
y	522	357	527	370	612	792	2
situaciones	291	370	335	383	612	792	2
problemáticas,	340	370	399	383	612	792	2
que	404	370	419	383	612	792	2
van	424	370	438	383	612	792	2
desde	444	370	466	383	612	792	2
los	472	370	483	383	612	792	2
ejercicios	489	370	527	383	612	792	2
de	291	383	300	396	612	792	2
aplicación	305	383	346	396	612	792	2
hasta	350	383	371	396	612	792	2
los	375	383	387	396	612	792	2
problemas	391	383	433	396	612	792	2
abiertos	437	383	469	396	612	792	2
y	473	383	478	396	612	792	2
situaciones	483	383	527	396	612	792	2
de	291	396	300	409	612	792	2
exploración,	303	396	353	409	612	792	2
ayudando	356	396	395	409	612	792	2
a	398	396	403	409	612	792	2
desarrollar	406	396	449	409	612	792	2
“un	452	396	466	409	612	792	2
punto	469	396	492	409	612	792	2
de	495	396	505	409	612	792	2
vista	508	396	527	409	612	792	2
matemático”,	291	409	344	422	612	792	2
caracterizado	349	409	402	422	612	792	2
por	407	409	420	422	612	792	2
la	425	409	432	422	612	792	2
habilidad	437	409	474	422	612	792	2
de	479	409	488	422	612	792	2
analizar,	493	409	527	422	612	792	2
comprender,	291	422	341	435	612	792	2
percibir	344	422	375	435	612	792	2
estructuras	378	422	421	435	612	792	2
y	425	422	430	435	612	792	2
relaciones	433	422	473	435	612	792	2
estructurales	476	422	527	435	612	792	2
y	291	435	296	448	612	792	2
además	303	435	333	448	612	792	2
a	340	435	344	448	612	792	2
expresarse	351	435	393	448	612	792	2
oralmente	400	435	440	448	612	792	2
y	447	435	452	448	612	792	2
por	459	435	472	448	612	792	2
escrito	479	435	506	448	612	792	2
con	513	435	527	448	612	792	2
argumentos	291	448	337	461	612	792	2
claros	340	448	364	461	612	792	2
y	366	448	371	461	612	792	2
coherentes.	374	448	419	461	612	792	2
A	291	474	298	487	612	792	2
pesar	300	474	321	487	612	792	2
de	324	474	333	487	612	792	2
la	336	474	343	487	612	792	2
importancia	346	474	394	487	612	792	2
de	396	474	406	487	612	792	2
esta	408	474	424	487	612	792	2
ciencia	426	474	455	487	612	792	2
para	457	474	475	487	612	792	2
la	477	474	485	487	612	792	2
carrera	487	474	515	487	612	792	2
de	518	474	527	487	612	792	2
Ingeniería,	291	487	334	500	612	792	2
el	336	487	343	500	612	792	2
rendimiento	345	487	393	500	612	792	2
estudiantil	395	487	437	500	612	792	2
en	439	487	448	500	612	792	2
Cálculo	450	487	482	500	612	792	2
I,	483	487	489	500	612	792	2
referido	495	487	527	500	612	792	2
al	291	500	298	513	612	792	2
promedio	301	500	339	513	612	792	2
de	342	500	351	513	612	792	2
calificaciones	354	500	408	513	612	792	2
obtenidas	411	500	449	513	612	792	2
por	452	500	465	513	612	792	2
los	468	500	480	513	612	792	2
estudiantes	483	500	527	513	612	792	2
y	291	513	296	526	612	792	2
a	298	513	303	526	612	792	2
los	306	513	317	526	612	792	2
porcentajes	320	513	366	526	612	792	2
de	368	513	378	526	612	792	2
aprobados,	380	513	424	526	612	792	2
reprobados	427	513	471	526	612	792	2
y	474	513	479	526	612	792	2
abandonos,	482	513	527	526	612	792	2
es	291	526	299	539	612	792	2
poco	302	526	321	539	612	792	2
alentador.	324	526	363	539	612	792	2
En	291	552	302	565	612	792	2
la	306	552	313	565	612	792	2
Tabla	316	552	338	565	612	792	2
1,	342	552	350	565	612	792	2
presentada	353	552	396	565	612	792	2
a	400	552	404	565	612	792	2
continuación,	408	552	462	565	612	792	2
se	466	552	474	565	612	792	2
resumen	478	552	512	565	612	792	2
los	515	552	527	565	612	792	2
promedios	291	565	333	578	612	792	2
generales	339	565	376	578	612	792	2
(escala	382	565	410	578	612	792	2
0	415	565	420	578	612	792	2
a	426	565	430	578	612	792	2
20,	436	565	448	578	612	792	2
con	454	565	468	578	612	792	2
nota	474	565	491	578	612	792	2
mínima	496	565	527	578	612	792	2
aprobatoria	291	578	336	591	612	792	2
10	340	578	350	591	612	792	2
puntos)	353	578	383	591	612	792	2
por	387	578	400	591	612	792	2
asignatura,	403	578	447	591	612	792	2
semestre	450	578	485	591	612	792	2
y	489	578	494	591	612	792	2
año,	497	578	514	591	612	792	2
de	518	578	527	591	612	792	2
estudiantes	291	591	335	604	612	792	2
del	339	591	351	604	612	792	2
Ciclo	354	591	376	604	612	792	2
Básico	379	591	406	604	612	792	2
de	410	591	419	604	612	792	2
la	423	591	430	604	612	792	2
Facultad	433	591	468	604	612	792	2
de	471	591	481	604	612	792	2
Ingeniería,	484	591	527	604	612	792	2
durante	291	604	321	617	612	792	2
siete	323	604	342	617	612	792	2
semestres.	344	604	385	617	612	792	2
En	291	630	302	643	612	792	2
la	307	630	314	643	612	792	2
misma,	319	630	348	643	612	792	2
se	353	630	361	643	612	792	2
puede	366	630	390	643	612	792	2
constatar	394	630	431	643	612	792	2
como	435	630	458	643	612	792	2
el	462	630	470	643	612	792	2
promedio	474	630	513	643	612	792	2
de	518	630	527	643	612	792	2
calificaciones	291	643	345	656	612	792	2
en	348	643	357	656	612	792	2
la	359	643	367	656	612	792	2
materia	369	643	399	656	612	792	2
Cálculo	404	643	435	656	612	792	2
I	437	643	441	656	612	792	2
fue	443	643	456	656	612	792	2
consistentemente	458	643	527	656	612	792	2
menor,	291	656	318	669	612	792	2
durante	320	656	350	669	612	792	2
estos	352	656	372	669	612	792	2
siete	374	656	392	669	612	792	2
semestres,	394	656	436	669	612	792	2
a	439	656	444	669	612	792	2
los	446	656	457	669	612	792	2
correspondientes	459	656	527	669	612	792	2
a	291	669	295	682	612	792	2
las	299	669	310	682	612	792	2
asignaturas	314	669	359	682	612	792	2
Física	362	669	386	682	612	792	2
General	390	669	422	682	612	792	2
I,	425	669	431	682	612	792	2
Geometría	435	669	477	682	612	792	2
Descriptiva	481	669	527	682	612	792	2
I,	291	682	297	695	612	792	2
Lengua	300	682	330	695	612	792	2
y	333	682	338	695	612	792	2
Comunicación	342	682	400	695	612	792	2
e	403	682	408	695	612	792	2
Introducción	411	682	462	695	612	792	2
a	466	682	470	695	612	792	2
la	473	682	481	695	612	792	2
Ingeniería,	484	682	527	695	612	792	2
todas	291	695	312	708	612	792	2
ellas	315	695	333	708	612	792	2
correspondientes	336	695	403	708	612	792	2
al	406	695	413	708	612	792	2
primer	416	695	443	708	612	792	2
semestre,	446	695	483	708	612	792	2
para	486	695	503	708	612	792	2
todas	506	695	527	708	612	792	2
las	291	708	302	721	612	792	2
especialidades	304	708	362	721	612	792	2
de	365	708	374	721	612	792	2
Ingeniería.	377	708	420	721	612	792	2
Tabla	94	58	118	71	612	792	3
1.	121	58	128	71	612	792	3
Promedios	131	58	174	71	612	792	3
de	176	58	186	71	612	792	3
calificaciones	188	58	243	71	612	792	3
según	245	58	268	71	612	792	3
asignatura	271	58	312	71	612	792	3
Física	177	120	190	145	612	792	3
I	177	113	190	117	612	792	3
Geometría	209	106	223	152	612	792	3
Descriptiva	222	108	236	157	612	792	3
I	222	102	236	105	612	792	3
Lengua	249	117	262	149	612	792	3
y	249	109	262	114	612	792	3
Comunicación	262	98	275	160	612	792	3
Introducción	288	105	301	161	612	792	3
a	288	98	301	103	612	792	3
la	301	148	314	156	612	792	3
Ingeniería	301	102	314	146	612	792	3
2002-1	91	166	119	179	612	792	3
2002-3	91	181	119	194	612	792	3
2003-1	91	196	119	209	612	792	3
2003-3	91	210	119	224	612	792	3
2004-1	91	225	119	239	612	792	3
2004-3	91	240	119	253	612	792	3
2005-1	91	255	119	268	612	792	3
Calculo	137	116	151	149	612	792	3
I	137	110	151	113	612	792	3
Semestre	98	99	112	138	612	792	3
Asignatura	199	76	247	89	612	792	3
6.14	136	166	153	179	612	792	3
7.86	136	181	153	194	612	792	3
6.81	136	196	153	209	612	792	3
6.36	136	210	153	224	612	792	3
5.24	136	225	153	239	612	792	3
6.14	136	240	153	253	612	792	3
6.27	136	255	153	268	612	792	3
7.86	175	166	192	179	612	792	3
8.82	175	181	192	194	612	792	3
7.74	175	196	192	209	612	792	3
7.86	175	210	192	224	612	792	3
7.25	175	225	192	239	612	792	3
7.17	175	240	192	253	612	792	3
7.44	175	255	192	268	612	792	3
10.78	212	166	234	179	612	792	3
11.42	212	181	234	194	612	792	3
10.63	212	196	234	209	612	792	3
11.33	212	210	234	224	612	792	3
10.87	212	225	234	239	612	792	3
10.66	212	240	234	253	612	792	3
10.39	212	255	234	268	612	792	3
13.90	251	166	273	179	612	792	3
13.74	251	181	273	194	612	792	3
14.22	251	196	273	209	612	792	3
13.96	251	210	273	224	612	792	3
13.12	251	225	273	239	612	792	3
12.70	251	240	273	253	612	792	3
11.26	251	255	273	268	612	792	3
15.16	290	166	312	179	612	792	3
15.55	290	181	312	194	612	792	3
14.51	290	196	312	209	612	792	3
14.27	290	210	312	224	612	792	3
14.02	290	225	312	239	612	792	3
15.04	290	240	312	253	612	792	3
14.09	290	255	312	268	612	792	3
Datos	85	271	104	281	612	792	3
suministrados	106	271	151	281	612	792	3
por	152	271	163	281	612	792	3
la	165	271	171	281	612	792	3
División	173	271	200	281	612	792	3
de	202	271	209	281	612	792	3
Control	211	271	235	281	612	792	3
de	237	271	245	281	612	792	3
Estudios	246	271	274	281	612	792	3
de	275	271	283	281	612	792	3
la	285	271	291	281	612	792	3
Facultad	292	271	321	281	612	792	3
de	85	284	93	294	612	792	3
Ingeniería	95	284	128	294	612	792	3
Se	85	308	95	321	612	792	3
puede	97	308	121	321	612	792	3
observar	123	308	157	321	612	792	3
que	159	308	173	321	612	792	3
incluso	175	308	204	321	612	792	3
el	206	308	213	321	612	792	3
rendimiento	215	308	263	321	612	792	3
en	265	308	274	321	612	792	3
asignaturas	276	308	321	321	612	792	3
como	85	321	107	334	612	792	3
Geometría	110	321	153	334	612	792	3
Descriptiva	156	321	202	334	612	792	3
I,	205	321	211	334	612	792	3
Lengua	214	321	244	334	612	792	3
y	247	321	252	334	612	792	3
Comunicación	255	321	314	334	612	792	3
e	317	321	321	334	612	792	3
Introducción	85	334	136	347	612	792	3
a	139	334	144	347	612	792	3
la	147	334	154	347	612	792	3
Ingeniería,	157	334	200	347	612	792	3
es	203	334	211	347	612	792	3
aproximadamente	214	334	286	347	612	792	3
el	289	334	296	347	612	792	3
doble	299	334	321	347	612	792	3
del	85	347	97	360	612	792	3
rendimiento	100	347	148	360	612	792	3
en	151	347	160	360	612	792	3
Cálculo	163	347	194	360	612	792	3
I.	196	347	202	360	612	792	3
En	85	373	96	386	612	792	3
la	97	373	104	386	612	792	3
Tabla	105	373	127	386	612	792	3
2	128	373	133	386	612	792	3
se	134	373	143	386	612	792	3
presenta	144	373	177	386	612	792	3
el	178	373	185	386	612	792	3
promedio	186	373	225	386	612	792	3
general	226	373	255	386	612	792	3
de	256	373	266	386	612	792	3
calificaciones	267	373	321	386	612	792	3
(escala	85	386	113	399	612	792	3
0	117	386	122	399	612	792	3
a	126	386	130	399	612	792	3
20,	134	386	147	399	612	792	3
con	151	386	165	399	612	792	3
nota	169	386	187	399	612	792	3
mínima	191	386	221	399	612	792	3
aprobatoria	225	386	271	399	612	792	3
10	275	386	285	399	612	792	3
puntos),	289	386	321	399	612	792	3
en	85	399	94	412	612	792	3
las	98	399	109	412	612	792	3
asignaturas	112	399	157	412	612	792	3
Cálculo	161	399	192	412	612	792	3
I,	195	399	201	412	612	792	3
Cálculo	205	399	236	412	612	792	3
II	239	399	246	412	612	792	3
y	249	399	254	412	612	792	3
Cálculo	258	399	289	412	612	792	3
III,	292	399	305	412	612	792	3
por	308	399	321	412	612	792	3
semestre	85	412	120	425	612	792	3
y	123	412	128	425	612	792	3
año	131	412	145	425	612	792	3
en	148	412	157	425	612	792	3
que	160	412	175	425	612	792	3
fueron	178	412	204	425	612	792	3
cursadas,	206	412	243	425	612	792	3
correspondientes	246	412	314	425	612	792	3
a	317	412	321	425	612	792	3
siete	85	425	103	438	612	792	3
semestres.	106	425	148	438	612	792	3
En	150	425	162	438	612	792	3
ella	164	425	179	438	612	792	3
se	182	425	190	438	612	792	3
comprueba	193	425	237	438	612	792	3
nuevamente,	240	425	291	438	612	792	3
el	294	425	301	438	612	792	3
bajo	304	425	321	438	612	792	3
rendimiento	85	438	133	451	612	792	3
estudiantil	138	438	180	451	612	792	3
en	185	438	194	451	612	792	3
estas	199	438	218	451	612	792	3
asignaturas,	223	438	271	451	612	792	3
pudiéndose	276	438	321	451	612	792	3
notar	85	451	106	464	612	792	3
que	108	451	122	464	612	792	3
de	124	451	133	464	612	792	3
las	135	451	147	464	612	792	3
tres,	149	451	166	464	612	792	3
siempre	168	451	199	464	612	792	3
es	201	451	210	464	612	792	3
en	212	451	221	464	612	792	3
la	223	451	230	464	612	792	3
materia	232	451	262	464	612	792	3
Cálculo	264	451	295	464	612	792	3
I	297	451	301	464	612	792	3
en	303	451	312	464	612	792	3
la	314	451	321	464	612	792	3
cual	85	464	102	477	612	792	3
los	107	464	119	477	612	792	3
alumnos	122	464	156	477	612	792	3
tienen	159	464	183	477	612	792	3
consistentemente,	186	464	257	477	612	792	3
el	263	464	270	477	612	792	3
rendimiento	273	464	321	477	612	792	3
más	85	477	101	490	612	792	3
bajo.	104	477	123	490	612	792	3
Tabla	94	503	119	516	612	792	3
2.	121	503	129	516	612	792	3
Promedio	131	503	170	516	612	792	3
de	172	503	182	516	612	792	3
calificaciones	184	503	239	516	612	792	3
en	241	503	251	516	612	792	3
las	253	503	264	516	612	792	3
asignaturas	267	503	312	516	612	792	3
Cálculo	109	516	140	529	612	792	3
I,	142	516	148	529	612	792	3
Cálculo	151	516	182	529	612	792	3
II	184	516	191	529	612	792	3
y	193	516	198	529	612	792	3
Cálculo	201	516	232	529	612	792	3
III	234	516	244	529	612	792	3
por	247	516	260	529	612	792	3
semestre	263	516	298	529	612	792	3
Calculo	226	572	239	604	612	792	3
II	226	561	239	569	612	792	3
Calculo	285	573	298	606	612	792	3
III	285	559	298	571	612	792	3
2002-1	101	615	129	628	612	792	3
2002-3	101	630	129	643	612	792	3
2003-1	101	645	129	658	612	792	3
2003-3	101	660	129	673	612	792	3
2004-1	101	675	129	688	612	792	3
2004-3	101	689	129	703	612	792	3
2005-1	101	704	129	718	612	792	3
Calculo	167	570	180	602	612	792	3
I	167	563	180	567	612	792	3
Semestre	108	553	121	591	612	792	3
Asignatura	209	534	257	547	612	792	3
6.14	165	615	183	628	612	792	3
7.86	165	630	183	643	612	792	3
6.81	165	645	183	658	612	792	3
6.36	165	660	183	673	612	792	3
5.24	165	675	183	688	612	792	3
6.14	165	689	183	703	612	792	3
6.27	165	704	183	718	612	792	3
8.52	224	615	242	628	612	792	3
10.09	222	630	244	643	612	792	3
7.79	224	645	242	658	612	792	3
6.09	224	660	242	673	612	792	3
6.78	224	675	242	688	612	792	3
6.68	224	689	242	703	612	792	3
7.69	224	704	242	718	612	792	3
7.10	283	615	301	628	612	792	3
9.08	283	630	301	643	612	792	3
7.46	283	645	301	658	612	792	3
7.75	283	660	301	673	612	792	3
7.61	283	675	301	688	612	792	3
7.37	283	689	301	703	612	792	3
7.54	283	704	301	718	612	792	3
Datos	85	720	104	730	612	792	3
suministrados	106	720	151	730	612	792	3
por	152	720	163	730	612	792	3
la	165	720	171	730	612	792	3
División	173	720	200	730	612	792	3
de	202	720	209	730	612	792	3
Control	211	720	235	730	612	792	3
de	237	720	245	730	612	792	3
Estudios	246	720	274	730	612	792	3
de	275	720	283	730	612	792	3
la	285	720	291	730	612	792	3
Facultad	292	720	321	730	612	792	3
de	85	733	93	743	612	792	3
Ingeniería	95	733	128	743	612	792	3
Los	333	58	348	71	612	792	3
docentes	352	58	387	71	612	792	3
de	390	58	400	71	612	792	3
Matemática	403	58	450	71	612	792	3
que	454	58	468	71	612	792	3
trabajan	472	58	504	71	612	792	3
con	507	58	522	71	612	792	3
estudiantes	525	58	569	71	612	792	3
de	333	71	343	84	612	792	3
primer	348	71	375	84	612	792	3
semestre,	381	71	418	84	612	792	3
observan	424	71	460	84	612	792	3
que	466	71	481	84	612	792	3
año	486	71	501	84	612	792	3
tras	507	71	521	84	612	792	3
año,	527	71	544	84	612	792	3
estos	549	71	569	84	612	792	3
presentan	333	84	372	97	612	792	3
dificultades	374	84	420	97	612	792	3
de	423	84	432	97	612	792	3
adaptación	435	84	478	97	612	792	3
debidas	481	84	512	97	612	792	3
en	514	84	524	97	612	792	3
gran	527	84	544	97	612	792	3
parte,	547	84	569	97	612	792	3
a	333	97	338	110	612	792	3
su	343	97	352	110	612	792	3
deficiente	358	97	397	110	612	792	3
formación	402	97	444	110	612	792	3
en	449	97	459	110	612	792	3
aspectos	464	97	498	110	612	792	3
cognoscitivos	504	97	559	110	612	792	3
y	564	97	569	110	612	792	3
habilidades	333	110	379	123	612	792	3
generales	383	110	421	123	612	792	3
y	425	110	430	123	612	792	3
específicas,	435	110	480	123	612	792	3
prerrequisitos	485	110	540	123	612	792	3
de	544	110	553	123	612	792	3
los	558	110	569	123	612	792	3
estudios	333	123	366	136	612	792	3
de	370	123	379	136	612	792	3
nivel	383	123	403	136	612	792	3
superior.	407	123	442	136	612	792	3
Este	445	123	463	136	612	792	3
problema	466	123	504	136	612	792	3
no	508	123	518	136	612	792	3
es	522	123	530	136	612	792	3
único	534	123	556	136	612	792	3
de	560	123	569	136	612	792	3
la	333	136	340	149	612	792	3
Facultad	344	136	379	149	612	792	3
de	382	136	392	149	612	792	3
Ingeniería	395	136	436	149	612	792	3
de	439	136	449	149	612	792	3
la	453	136	460	149	612	792	3
UCV	463	136	485	149	612	792	3
y	488	136	493	149	612	792	3
entre	497	136	517	149	612	792	3
las	520	136	531	149	612	792	3
acciones	535	136	569	149	612	792	3
adoptadas	333	149	373	162	612	792	3
por	378	149	391	162	612	792	3
algunos	396	149	427	162	612	792	3
Institutos	432	149	469	162	612	792	3
de	474	149	483	162	612	792	3
Educación	488	149	530	162	612	792	3
Superior	535	149	569	162	612	792	3
para	333	162	350	175	612	792	3
tratar	356	162	377	175	612	792	3
de	383	162	392	175	612	792	3
minimizar	398	162	439	175	612	792	3
el	450	162	457	175	612	792	3
mismo	462	162	490	175	612	792	3
se	495	162	503	175	612	792	3
encuentran	509	162	553	175	612	792	3
las	558	162	569	175	612	792	3
siguientes:	333	175	376	188	612	792	3
-	345	201	348	214	612	792	3
Cambio	356	201	388	214	612	792	3
en	393	201	403	214	612	792	3
el	408	201	416	214	612	792	3
contenido	421	201	461	214	612	792	3
de	466	201	476	214	612	792	3
los	481	201	493	214	612	792	3
programas,	499	201	543	214	612	792	3
a	549	201	553	214	612	792	3
fin	559	201	569	214	612	792	3
de	356	214	365	227	612	792	3
incluir	372	214	398	227	612	792	3
material	405	214	438	227	612	792	3
correspondiente	444	214	508	227	612	792	3
a	515	214	519	227	612	792	3
contenidos	526	214	569	227	612	792	3
programáticos	356	227	413	240	612	792	3
de	419	227	429	240	612	792	3
educación	435	227	475	240	612	792	3
media,	481	227	508	240	612	792	3
en	514	227	524	240	612	792	3
el	530	227	537	240	612	792	3
primer	543	227	569	240	612	792	3
semestre.	356	240	393	253	612	792	3
-	345	253	348	266	612	792	3
Horas	356	253	380	266	612	792	3
de	383	253	392	266	612	792	3
consulta	395	253	429	266	612	792	3
extra	432	253	452	266	612	792	3
ofertadas	455	253	491	266	612	792	3
por	494	253	508	266	612	792	3
los	511	253	522	266	612	792	3
profesores,	525	253	569	266	612	792	3
fuera	356	266	376	279	612	792	3
del	379	266	391	279	612	792	3
horario	393	266	422	279	612	792	3
regular	424	266	453	279	612	792	3
de	455	266	464	279	612	792	3
clases,	466	266	493	279	612	792	3
para	495	266	512	279	612	792	3
atender	514	266	544	279	612	792	3
dudas	546	266	569	279	612	792	3
particulares	356	279	403	292	612	792	3
de	405	279	415	292	612	792	3
los	417	279	429	292	612	792	3
estudiantes.	431	279	478	292	612	792	3
-	345	292	348	305	612	792	3
Realización	356	292	403	305	612	792	3
de	405	292	415	305	612	792	3
cursos	417	292	442	305	612	792	3
propedéuticos	445	292	501	305	612	792	3
antes	503	292	523	305	612	792	3
de	526	292	535	305	612	792	3
ingresar	537	292	569	305	612	792	3
a	356	305	360	318	612	792	3
las	363	305	374	318	612	792	3
carreras.	376	305	411	318	612	792	3
-	345	318	348	331	612	792	3
Implementación	356	318	421	331	612	792	3
de	423	318	433	331	612	792	3
cursos	435	318	461	331	612	792	3
remediales.	463	318	509	331	612	792	3
Algunas	333	344	367	357	612	792	3
investigaciones	371	344	433	357	612	792	3
que	438	344	452	357	612	792	3
han	457	344	472	357	612	792	3
examinado	476	344	520	357	612	792	3
el	525	344	532	357	612	792	3
impacto	537	344	569	357	612	792	3
de	333	357	343	370	612	792	3
los	347	357	359	370	612	792	3
programas	363	357	405	370	612	792	3
remediales	410	357	453	370	612	792	3
en	457	357	467	370	612	792	3
Matemática,	471	357	521	370	612	792	3
al	525	357	532	370	612	792	3
finalizar	537	357	569	370	612	792	3
la	333	370	340	383	612	792	3
secundaria,	344	370	389	383	612	792	3
indican	392	370	422	383	612	792	3
que	425	370	440	383	612	792	3
en	443	370	452	383	612	792	3
general	456	370	485	383	612	792	3
resultan	489	370	520	383	612	792	3
de	524	370	533	383	612	792	3
utilidad.	536	370	569	383	612	792	3
Por	333	383	347	396	612	792	3
ejemplo,	355	383	389	396	612	792	3
Kolzow	397	383	429	396	612	792	3
(1986)	436	383	463	396	612	792	3
investigó	470	383	507	396	612	792	3
el	515	383	522	396	612	792	3
desarrollo	529	383	569	396	612	792	3
académico	333	396	376	409	612	792	3
de	382	396	392	409	612	792	3
grupos	398	396	425	409	612	792	3
seleccionados	431	396	487	409	612	792	3
aleatoriamente,	493	396	554	409	612	792	3
de	560	396	569	409	612	792	3
estudiantes	333	409	378	422	612	792	3
que	383	409	398	422	612	792	3
realizaron	403	409	443	422	612	792	3
estos	449	409	469	422	612	792	3
cursos.	475	409	503	422	612	792	3
Los	508	409	523	422	612	792	3
resultados	529	409	569	422	612	792	3
indicaron	333	422	371	435	612	792	3
que	378	422	393	435	612	792	3
el	400	422	407	435	612	792	3
promedio	414	422	452	435	612	792	3
y	459	422	464	435	612	792	3
tiempo	471	422	499	435	612	792	3
de	506	422	516	435	612	792	3
graduación,	523	422	569	435	612	792	3
correlacionaron	333	435	396	448	612	792	3
positivamente	404	435	460	448	612	792	3
con	469	435	483	448	612	792	3
el	491	435	499	448	612	792	3
desempeño	507	435	552	448	612	792	3
de	560	435	569	448	612	792	3
los	333	448	345	461	612	792	3
estudiantes	352	448	396	461	612	792	3
que	403	448	417	461	612	792	3
realizaron	424	448	464	461	612	792	3
cursos	478	448	503	461	612	792	3
remediales	510	448	553	461	612	792	3
de	560	448	569	461	612	792	3
Matemática.	333	461	383	474	612	792	3
Específicamente,	391	461	459	474	612	792	3
cerca	466	461	487	474	612	792	3
del	495	461	507	474	612	792	3
44%	515	461	533	474	612	792	3
de	541	461	550	474	612	792	3
los	558	461	569	474	612	792	3
estudiantes	333	474	378	487	612	792	3
que	381	474	395	487	612	792	3
obtuvieron	398	474	441	487	612	792	3
como	444	474	467	487	612	792	3
calificación	470	474	516	487	612	792	3
A,	518	474	528	487	612	792	3
en	531	474	540	487	612	792	3
dichos	543	474	569	487	612	792	3
cursos,	333	487	361	500	612	792	3
aprobaron	364	487	405	500	612	792	3
cursos	408	487	433	500	612	792	3
de	436	487	446	500	612	792	3
Matemática	449	487	496	500	612	792	3
de	499	487	509	500	612	792	3
nivel	512	487	532	500	612	792	3
superior,	535	487	569	500	612	792	3
mientras	333	500	368	513	612	792	3
que	370	500	384	513	612	792	3
menos	386	500	412	513	612	792	3
del	414	500	427	513	612	792	3
4%	429	500	442	513	612	792	3
de	444	500	454	513	612	792	3
aquellos	456	500	489	513	612	792	3
que	491	500	505	513	612	792	3
no	508	500	518	513	612	792	3
aprobaron	520	500	560	513	612	792	3
el	562	500	569	513	612	792	3
curso	333	513	355	526	612	792	3
remedial,	357	513	394	526	612	792	3
o	396	513	401	526	612	792	3
no	404	513	414	526	612	792	3
completaron	416	513	466	526	612	792	3
el	468	513	475	526	612	792	3
mismo,	477	513	507	526	612	792	3
evidenciaron	509	513	560	526	612	792	3
el	562	513	569	526	612	792	3
mismo	333	526	360	539	612	792	3
nivel	363	526	383	539	612	792	3
de	385	526	395	539	612	792	3
logro.	397	526	421	539	612	792	3
Chang	333	552	359	565	612	792	3
(1983),	364	552	393	565	612	792	3
citado	397	552	422	565	612	792	3
por	426	552	440	565	612	792	3
O´Connor	444	552	485	565	612	792	3
y	489	552	494	565	612	792	3
Morrison	499	552	536	565	612	792	3
(1997),	540	552	569	565	612	792	3
realizó	333	565	360	578	612	792	3
una	366	565	381	578	612	792	3
encuesta	387	565	421	578	612	792	3
a	427	565	432	578	612	792	3
nivel	438	565	458	578	612	792	3
nacional	464	565	498	578	612	792	3
en	504	565	513	578	612	792	3
instituciones	519	565	569	578	612	792	3
académicas	333	578	379	591	612	792	3
post-secundaria	388	578	451	591	612	792	3
de	460	578	469	591	612	792	3
los	478	578	489	591	612	792	3
Estados	498	578	529	591	612	792	3
Unidos,	538	578	569	591	612	792	3
cuyos	333	591	357	604	612	792	3
resultados	363	591	403	604	612	792	3
sugieren	409	591	443	604	612	792	3
que	449	591	464	604	612	792	3
los	470	591	481	604	612	792	3
estudiantes	487	591	532	604	612	792	3
resultan	538	591	569	604	612	792	3
beneficiados	333	604	383	617	612	792	3
con	387	604	402	617	612	792	3
los	406	604	417	617	612	792	3
cursos	421	604	447	617	612	792	3
remediales.	451	604	496	617	612	792	3
Más	500	604	518	617	612	792	3
del	522	604	534	617	612	792	3
70%	538	604	556	617	612	792	3
de	560	604	569	617	612	792	3
las	333	617	344	630	612	792	3
instituciones	348	617	398	630	612	792	3
encuestadas,	401	617	452	630	612	792	3
indicaron	455	617	493	630	612	792	3
que	496	617	510	630	612	792	3
la	514	617	521	630	612	792	3
mayoría	524	617	557	630	612	792	3
de	560	617	569	630	612	792	3
sus	333	630	346	643	612	792	3
estudiantes	350	630	395	643	612	792	3
que	399	630	413	643	612	792	3
siguieron	418	630	455	643	612	792	3
dichos	459	630	485	643	612	792	3
cursos	490	630	515	643	612	792	3
completaron	519	630	569	643	612	792	3
exitosamente	333	643	386	656	612	792	3
al	390	643	397	656	612	792	3
menos	402	643	428	656	612	792	3
un	432	643	442	656	612	792	3
curso	446	643	468	656	612	792	3
de	472	643	481	656	612	792	3
matemática	486	643	532	656	612	792	3
de	536	643	545	656	612	792	3
nivel	549	643	569	656	612	792	3
superior.	333	656	368	669	612	792	3
Otros	372	656	394	669	612	792	3
estudios	397	656	430	669	612	792	3
que	434	656	448	669	612	792	3
avalan	452	656	478	669	612	792	3
la	481	656	489	669	612	792	3
implementación	492	656	556	669	612	792	3
de	560	656	569	669	612	792	3
cursos	333	669	359	682	612	792	3
remediales	361	669	404	682	612	792	3
para	406	669	423	682	612	792	3
mejorar	426	669	457	682	612	792	3
las	459	669	470	682	612	792	3
habilidades	472	669	517	682	612	792	3
matemáticas	519	669	569	682	612	792	3
de	333	682	343	695	612	792	3
los	345	682	357	695	612	792	3
estudiantes	359	682	403	695	612	792	3
que	405	682	420	695	612	792	3
ingresan	422	682	456	695	612	792	3
a	458	682	462	695	612	792	3
instituciones	465	682	515	695	612	792	3
de	517	682	527	695	612	792	3
educación	529	682	569	695	612	792	3
superior	333	695	366	708	612	792	3
son	369	695	382	708	612	792	3
el	385	695	392	708	612	792	3
de	395	695	404	708	612	792	3
Lee	407	695	422	708	612	792	3
et	424	695	431	708	612	792	3
al.	434	695	444	708	612	792	3
(1985).	446	695	475	708	612	792	3
Sin	333	721	347	734	612	792	3
embargo,	350	721	387	734	612	792	3
otros	390	721	410	734	612	792	3
autores	413	721	442	734	612	792	3
como	445	721	467	734	612	792	3
Cuneo	470	721	497	734	612	792	3
(1985)	500	721	526	734	612	792	3
y	529	721	534	734	612	792	3
Head	537	721	559	734	612	792	3
&	562	721	569	734	612	792	3
Linsey	333	734	360	747	612	792	3
(1984),	364	734	393	747	612	792	3
han	396	734	411	747	612	792	3
efectuado	414	734	453	747	612	792	3
estudios	456	734	489	747	612	792	3
cuyas	492	734	515	747	612	792	3
conclusiones	518	734	569	747	612	792	3
9	564	745	569	758	612	792	3
sugieren	43	61	76	74	612	792	4
que	83	61	97	74	612	792	4
los	104	61	115	74	612	792	4
cursos	122	61	147	74	612	792	4
remediales	154	61	197	74	612	792	4
no	203	61	213	74	612	792	4
tienen	220	61	244	74	612	792	4
efectos	250	61	279	74	612	792	4
positivos	43	74	79	87	612	792	4
mesurables	81	74	126	87	612	792	4
en	129	74	139	87	612	792	4
estudiantes	141	74	186	87	612	792	4
que	188	74	203	87	612	792	4
siguen	206	74	232	87	612	792	4
cursos	234	74	260	87	612	792	4
más	263	74	279	87	612	792	4
avanzados	43	87	84	100	612	792	4
de	87	87	96	100	612	792	4
Matemática	99	87	146	100	612	792	4
a	148	87	153	100	612	792	4
nivel	155	87	175	100	612	792	4
superior.	178	87	212	100	612	792	4
Un	43	113	55	126	612	792	4
estudio	60	113	88	126	612	792	4
publicado	93	113	133	126	612	792	4
en	138	113	147	126	612	792	4
Octubre	152	113	184	126	612	792	4
de	189	113	198	126	612	792	4
1996,	203	113	226	126	612	792	4
por	231	113	244	126	612	792	4
el	249	113	256	126	612	792	4
U.S.	261	113	279	126	612	792	4
Department	43	126	90	139	612	792	4
of	94	126	103	139	612	792	4
Education	107	126	148	139	612	792	4
National	152	126	186	139	612	792	4
Center	191	126	218	139	612	792	4
for	222	126	234	139	612	792	4
Education	238	126	279	139	612	792	4
Statistics,	43	139	81	152	612	792	4
evidenció	85	139	124	152	612	792	4
que	128	139	142	152	612	792	4
aproximadamente	146	139	217	152	612	792	4
el	221	139	228	152	612	792	4
72%	232	139	251	152	612	792	4
de	254	139	264	152	612	792	4
las	268	139	279	152	612	792	4
instituciones	43	152	93	165	612	792	4
de	98	152	107	165	612	792	4
Educación	112	152	154	165	612	792	4
Superior	159	152	193	165	612	792	4
en	198	152	207	165	612	792	4
Estados	212	152	243	165	612	792	4
Unidos,	247	152	279	165	612	792	4
ofrecen	43	165	72	178	612	792	4
cursos	75	165	101	178	612	792	4
remediales	103	165	146	178	612	792	4
en	149	165	158	178	612	792	4
Matemática.	161	165	211	178	612	792	4
Estos	43	191	64	204	612	792	4
se	72	191	80	204	612	792	4
definen	84	191	113	204	612	792	4
como	121	191	143	204	612	792	4
“cursos	147	191	177	204	612	792	4
que	180	191	195	204	612	792	4
se	199	191	207	204	612	792	4
concentran	211	191	255	204	612	792	4
en	258	191	268	204	612	792	4
la	271	191	279	204	612	792	4
adquisición	43	204	89	217	612	792	4
de	92	204	101	217	612	792	4
conocimientos	105	204	163	217	612	792	4
y	167	204	172	217	612	792	4
habilidades,	175	204	223	217	612	792	4
a	230	204	234	217	612	792	4
niveles	238	204	266	217	612	792	4
de	269	204	279	217	612	792	4
educación	43	217	83	230	612	792	4
media,	86	217	113	230	612	792	4
dirigidos	116	217	152	230	612	792	4
a	155	217	159	230	612	792	4
estudiantes	163	217	207	230	612	792	4
cuyo	210	217	230	230	612	792	4
dominio	233	217	266	230	612	792	4
de	269	217	279	230	612	792	4
los	43	230	54	243	612	792	4
mismos,	57	230	91	243	612	792	4
es	94	230	103	243	612	792	4
inferior	106	230	136	243	612	792	4
al	139	230	146	243	612	792	4
mínimo	149	230	180	243	612	792	4
requerido	184	230	222	243	612	792	4
al	225	230	232	243	612	792	4
iniciar	236	230	261	243	612	792	4
una	264	230	279	243	612	792	4
carrera	43	243	70	256	612	792	4
universitaria	73	243	123	256	612	792	4
determinada”.	125	243	182	256	612	792	4
Por	43	269	56	282	612	792	4
otra	62	269	78	282	612	792	4
parte,	83	269	106	282	612	792	4
en	111	269	121	282	612	792	4
el	126	269	133	282	612	792	4
Seminario	139	269	180	282	612	792	4
sobre	186	269	208	282	612	792	4
el	213	269	220	282	612	792	4
Rezago	226	269	255	282	612	792	4
y	261	269	265	282	612	792	4
la	271	269	279	282	612	792	4
Deserción	43	282	83	295	612	792	4
Universitaria	88	282	141	295	612	792	4
en	146	282	155	295	612	792	4
América	159	282	193	295	612	792	4
Latina	198	282	224	295	612	792	4
y	228	282	233	295	612	792	4
el	237	282	244	295	612	792	4
Caribe,	248	282	279	295	612	792	4
realizado	43	295	79	308	612	792	4
en	81	295	90	308	612	792	4
Septiembre	92	295	137	308	612	792	4
del	139	295	151	308	612	792	4
2005,	153	295	175	308	612	792	4
auspiciado	177	295	220	308	612	792	4
por	222	295	235	308	612	792	4
el	237	295	244	308	612	792	4
Instituto	245	295	279	308	612	792	4
Internacional	43	308	95	321	612	792	4
para	97	308	114	321	612	792	4
la	116	308	124	321	612	792	4
Educación	125	308	168	321	612	792	4
Superior	170	308	204	321	612	792	4
en	206	308	215	321	612	792	4
América	217	308	251	321	612	792	4
Latina	253	308	279	321	612	792	4
y	43	321	48	334	612	792	4
el	50	321	57	334	612	792	4
Caribe,	60	321	89	334	612	792	4
se	92	321	100	334	612	792	4
recomienda,	103	321	152	334	612	792	4
entre	155	321	175	334	612	792	4
otras	178	321	197	334	612	792	4
acciones	200	321	234	334	612	792	4
destinadas	237	321	279	334	612	792	4
a	43	334	47	347	612	792	4
disminuir	49	334	88	347	612	792	4
el	90	334	98	347	612	792	4
fracaso	100	334	129	347	612	792	4
estudiantil	131	334	173	347	612	792	4
en	176	334	185	347	612	792	4
los	188	334	199	347	612	792	4
primeros	202	334	237	347	612	792	4
semestres	240	334	279	347	612	792	4
de	43	347	52	360	612	792	4
las	54	347	65	360	612	792	4
carreras	67	347	99	360	612	792	4
universitarias,	101	347	157	360	612	792	4
“la	160	347	173	360	612	792	4
implementación	175	347	239	360	612	792	4
de	241	347	251	360	612	792	4
cursos	253	347	279	360	612	792	4
de	43	360	52	373	612	792	4
nivelación	55	360	96	373	612	792	4
y	99	360	104	373	612	792	4
remediales	106	360	150	373	612	792	4
para	153	360	172	373	612	792	4
los	174	360	186	373	612	792	4
estudiantes	189	360	234	373	612	792	4
y	237	360	241	373	612	792	4
cubrir	244	360	269	373	612	792	4
el	272	360	279	373	612	792	4
desfase	43	373	72	386	612	792	4
del	75	373	88	386	612	792	4
bachillerato	91	373	140	386	612	792	4
en	143	373	153	386	612	792	4
materias	156	373	191	386	612	792	4
fundamentales	194	373	253	386	612	792	4
cuyos	256	373	279	386	612	792	4
contenidos	43	386	86	399	612	792	4
son	88	386	102	399	612	792	4
deficientes”	105	386	153	399	612	792	4
(González,	155	386	199	399	612	792	4
2005).	204	386	229	399	612	792	4
A	43	412	50	425	612	792	4
partir	56	412	77	425	612	792	4
de	84	412	93	425	612	792	4
la	100	412	107	425	612	792	4
preocupación	113	412	167	425	612	792	4
por	173	412	187	425	612	792	4
el	193	412	200	425	612	792	4
bajo	207	412	224	425	612	792	4
rendimiento	230	412	279	425	612	792	4
estudiantil	43	425	84	438	612	792	4
en	90	425	99	438	612	792	4
la	105	425	112	438	612	792	4
asignatura	118	425	159	438	612	792	4
Cálculo	165	425	196	438	612	792	4
I,	202	425	208	438	612	792	4
debido	213	425	241	438	612	792	4
al	246	425	254	438	612	792	4
poco	259	425	279	438	612	792	4
dominio	43	438	76	451	612	792	4
de	79	438	89	451	612	792	4
los	92	438	103	451	612	792	4
conocimientos	107	438	165	451	612	792	4
previos,	168	438	200	451	612	792	4
se	207	438	215	451	612	792	4
plantea	218	438	247	451	612	792	4
en	250	438	260	451	612	792	4
este	263	438	279	451	612	792	4
trabajo	43	451	70	464	612	792	4
una	75	451	90	464	612	792	4
propuesta	95	451	134	464	612	792	4
de	139	451	149	464	612	792	4
asesoría	154	451	186	464	612	792	4
académica,	191	451	236	464	612	792	4
destinada	241	451	279	464	612	792	4
a	43	464	47	477	612	792	4
corregir	52	464	84	477	612	792	4
los	89	464	101	477	612	792	4
errores	106	464	134	477	612	792	4
más	139	464	155	477	612	792	4
frecuentes	160	464	201	477	612	792	4
observados	207	464	252	477	612	792	4
en	257	464	266	477	612	792	4
el	272	464	279	477	612	792	4
desempeño	43	477	88	490	612	792	4
de	92	477	102	490	612	792	4
los	106	477	118	490	612	792	4
estudiantes	122	477	167	490	612	792	4
en	172	477	181	490	612	792	4
Matemática	186	477	233	490	612	792	4
elemental,	237	477	279	490	612	792	4
y	43	490	48	503	612	792	4
tratar	52	490	73	503	612	792	4
de	77	490	87	503	612	792	4
comprobar	91	490	134	503	612	792	4
si	138	490	145	503	612	792	4
este	149	490	165	503	612	792	4
tipo	169	490	185	503	612	792	4
de	189	490	198	503	612	792	4
intervención,	203	490	255	503	612	792	4
tiene	259	490	279	503	612	792	4
algún	43	503	65	516	612	792	4
efecto	68	503	92	516	612	792	4
en	95	503	104	516	612	792	4
su	107	503	116	516	612	792	4
rendimiento	119	503	167	516	612	792	4
académico	170	503	213	516	612	792	4
en	215	503	225	516	612	792	4
la	228	503	235	516	612	792	4
asignatura	238	503	279	516	612	792	4
Cálculo	43	516	74	529	612	792	4
I.	76	516	82	529	612	792	4
MARCO	43	542	81	555	612	792	4
REFERENCIAL	84	542	157	555	612	792	4
TEORICO	158	542	206	555	612	792	4
El	43	568	51	581	612	792	4
aumento	56	568	91	581	612	792	4
sostenido	95	568	133	581	612	792	4
de	138	568	147	581	612	792	4
la	152	568	160	581	612	792	4
matrícula	164	568	202	581	612	792	4
estudiantil	207	568	249	581	612	792	4
en	253	568	263	581	612	792	4
las	268	568	279	581	612	792	4
universidades	43	581	98	594	612	792	4
públicas	101	581	135	594	612	792	4
de	139	581	148	594	612	792	4
Venezuela,	152	581	196	594	612	792	4
y	200	581	205	594	612	792	4
en	209	581	218	594	612	792	4
especial	222	581	254	594	612	792	4
en	258	581	268	594	612	792	4
la	272	581	279	594	612	792	4
UCV,	43	594	65	607	612	792	4
aunado	70	594	99	607	612	792	4
a	104	594	108	607	612	792	4
la	113	594	120	607	612	792	4
disminución	125	594	175	607	612	792	4
de	180	594	189	607	612	792	4
la	194	594	201	607	612	792	4
planta	206	594	231	607	612	792	4
profesoral,	236	594	279	607	612	792	4
han	43	607	57	620	612	792	4
propiciado	63	607	106	620	612	792	4
la	112	607	119	620	612	792	4
implantación	125	607	178	620	612	792	4
de	184	607	193	620	612	792	4
la	199	607	207	620	612	792	4
clase	213	607	233	620	612	792	4
magistral,	239	607	279	620	612	792	4
metodología	43	620	93	633	612	792	4
instruccional	98	620	150	633	612	792	4
centrada	156	620	189	633	612	792	4
en	195	620	205	633	612	792	4
el	210	620	217	633	612	792	4
profesor,	223	620	259	633	612	792	4
que	264	620	279	633	612	792	4
es	43	633	51	646	612	792	4
quien	56	633	78	646	612	792	4
presenta	83	633	116	646	612	792	4
los	121	633	132	646	612	792	4
temas	137	633	160	646	612	792	4
y	165	633	170	646	612	792	4
la	175	633	182	646	612	792	4
información,	187	633	238	646	612	792	4
toma	243	633	263	646	612	792	4
las	268	633	279	646	612	792	4
decisiones	43	646	84	659	612	792	4
y	88	646	93	659	612	792	4
dirige	97	646	121	659	612	792	4
el	125	646	132	659	612	792	4
proceso	136	646	167	659	612	792	4
de	171	646	180	659	612	792	4
aprendizaje,	184	646	233	659	612	792	4
estando	237	646	268	659	612	792	4
el	272	646	279	659	612	792	4
contenido	43	659	82	672	612	792	4
y	87	659	92	672	612	792	4
las	96	659	107	672	612	792	4
decisiones	112	659	153	672	612	792	4
educativas	158	659	200	672	612	792	4
principalmente	205	659	265	672	612	792	4
en	269	659	279	672	612	792	4
manos	43	672	69	685	612	792	4
del	70	672	83	685	612	792	4
educador	84	672	121	685	612	792	4
y	123	672	128	685	612	792	4
no	130	672	140	685	612	792	4
de	141	672	151	685	612	792	4
los	153	672	164	685	612	792	4
alumnos,	166	672	202	685	612	792	4
quienes	204	672	235	685	612	792	4
en	236	672	246	685	612	792	4
muchos	248	672	279	685	612	792	4
casos	43	685	64	698	612	792	4
se	66	685	75	698	612	792	4
convierten	77	685	119	698	612	792	4
en	121	685	130	698	612	792	4
receptores	132	685	173	698	612	792	4
pasivos	175	685	205	698	612	792	4
del	208	685	220	698	612	792	4
conocimiento.	222	685	279	698	612	792	4
En	43	698	54	711	612	792	4
la	58	698	65	711	612	792	4
actualidad,	69	698	113	711	612	792	4
muchas	117	698	148	711	612	792	4
investigaciones	152	698	213	711	612	792	4
apoyan	218	698	246	711	612	792	4
la	251	698	258	711	612	792	4
idea	262	698	279	711	612	792	4
de	43	711	52	724	612	792	4
que	55	711	69	724	612	792	4
el	72	711	79	724	612	792	4
aprendizaje	82	711	128	724	612	792	4
es	131	711	139	724	612	792	4
un	142	711	152	724	612	792	4
proceso	155	711	186	724	612	792	4
activo	189	711	213	724	612	792	4
y	216	711	221	724	612	792	4
constructivo,	227	711	279	724	612	792	4
de	43	724	52	737	612	792	4
que	57	724	71	737	612	792	4
los	76	724	88	737	612	792	4
estudiantes	93	724	137	737	612	792	4
no	142	724	152	737	612	792	4
son	157	724	171	737	612	792	4
receptores	176	724	217	737	612	792	4
pasivos	222	724	252	737	612	792	4
de	257	724	267	737	612	792	4
la	272	724	279	737	612	792	4
10	43	745	53	758	612	792	4
información,	291	61	342	74	612	792	4
sino	349	61	366	74	612	792	4
que	373	61	387	74	612	792	4
construyen	394	61	438	74	612	792	4
su	445	61	454	74	612	792	4
conocimiento	461	61	515	74	612	792	4
y	522	61	527	74	612	792	4
habilidades	291	74	336	87	612	792	4
en	341	74	351	87	612	792	4
forma	356	74	380	87	612	792	4
activa,	385	74	412	87	612	792	4
a	417	74	421	87	612	792	4
través	426	74	450	87	612	792	4
de	455	74	465	87	612	792	4
la	470	74	477	87	612	792	4
interacción	483	74	527	87	612	792	4
con	291	87	305	100	612	792	4
el	311	87	318	100	612	792	4
entorno	324	87	354	100	612	792	4
y	360	87	365	100	612	792	4
de	371	87	380	100	612	792	4
la	386	87	393	100	612	792	4
reorganización	399	87	458	100	612	792	4
de	464	87	473	100	612	792	4
sus	479	87	492	100	612	792	4
propias	498	87	527	100	612	792	4
estructuras	291	100	334	113	612	792	4
mentales	339	100	375	113	612	792	4
(De	380	100	395	113	612	792	4
Corte,	401	100	425	113	612	792	4
1990),	431	100	457	113	612	792	4
dando	462	100	486	113	612	792	4
origen	492	100	517	113	612	792	4
a	523	100	527	113	612	792	4
una	291	113	305	126	612	792	4
metodología	310	113	360	126	612	792	4
instruccional	364	113	416	126	612	792	4
centrada	420	113	454	126	612	792	4
en	458	113	468	126	612	792	4
el	472	113	479	126	612	792	4
estudiante,	484	113	527	126	612	792	4
en	291	126	300	139	612	792	4
la	304	126	311	139	612	792	4
cual	315	126	332	139	612	792	4
los	336	126	347	139	612	792	4
alumnos	351	126	385	139	612	792	4
tienen	389	126	413	139	612	792	4
un	417	126	427	139	612	792	4
mayor	431	126	457	139	612	792	4
control	460	126	489	139	612	792	4
sobre	493	126	514	139	612	792	4
su	518	126	527	139	612	792	4
aprendizaje.	291	139	339	152	612	792	4
En	342	139	353	152	612	792	4
el	358	139	365	152	612	792	4
diseño	368	139	394	152	612	792	4
de	396	139	406	152	612	792	4
la	408	139	415	152	612	792	4
experiencia,	418	139	466	152	612	792	4
se	469	139	477	152	612	792	4
hizo	480	139	497	152	612	792	4
énfasis	499	139	527	152	612	792	4
en	291	152	300	165	612	792	4
las	303	152	314	165	612	792	4
condiciones	317	152	365	165	612	792	4
de	368	152	377	165	612	792	4
la	380	152	387	165	612	792	4
situación	390	152	426	165	612	792	4
educativa	429	152	467	165	612	792	4
abordada	470	152	507	165	612	792	4
y	510	152	515	165	612	792	4
en	518	152	527	165	612	792	4
la	291	165	298	178	612	792	4
utilidad	302	165	332	178	612	792	4
de	336	165	345	178	612	792	4
algunas	349	165	380	178	612	792	4
ideas	383	165	404	178	612	792	4
pedagógicas	408	165	457	178	612	792	4
recogidas	461	165	499	178	612	792	4
de	503	165	512	178	612	792	4
las	516	165	527	178	612	792	4
distintas	291	178	324	191	612	792	4
teorías	327	178	353	191	612	792	4
que	356	178	371	191	612	792	4
describen	373	178	411	191	612	792	4
los	414	178	426	191	612	792	4
procesos	428	178	463	191	612	792	4
de	466	178	476	191	612	792	4
enseñanza	478	178	519	191	612	792	4
y	522	178	527	191	612	792	4
aprendizaje.	291	191	339	204	612	792	4
Una	291	217	307	230	612	792	4
de	312	217	321	230	612	792	4
las	325	217	337	230	612	792	4
discusiones	341	217	387	230	612	792	4
más	391	217	407	230	612	792	4
importantes	412	217	459	230	612	792	4
en	463	217	473	230	612	792	4
educación	477	217	518	230	612	792	4
y	522	217	527	230	612	792	4
especialmente	291	230	347	243	612	792	4
en	353	230	363	243	612	792	4
tecnología	368	230	410	243	612	792	4
educativa,	416	230	456	243	612	792	4
es	462	230	471	243	612	792	4
la	476	230	483	243	612	792	4
discusión	489	230	527	243	612	792	4
entre	291	243	311	256	612	792	4
conductismo,	320	243	374	256	612	792	4
cognitivismo	384	243	436	256	612	792	4
y	446	243	451	256	612	792	4
constructivismo,	461	243	527	256	612	792	4
por	291	256	304	269	612	792	4
lo	308	256	316	269	612	792	4
que	320	256	334	269	612	792	4
se	338	256	347	269	612	792	4
revisaron	351	256	388	269	612	792	4
los	392	256	404	269	612	792	4
principales	408	256	452	269	612	792	4
postulados	456	256	498	269	612	792	4
de	502	256	512	269	612	792	4
las	516	256	527	269	612	792	4
distintas	291	269	324	282	612	792	4
teorías	327	269	353	282	612	792	4
que	356	269	370	282	612	792	4
describen	373	269	411	282	612	792	4
los	414	269	426	282	612	792	4
procesos	428	269	463	282	612	792	4
del	466	269	478	282	612	792	4
aprendizaje	481	269	527	282	612	792	4
humano,	291	282	325	295	612	792	4
tratando	331	282	364	295	612	792	4
de	370	282	380	295	612	792	4
establecer	386	282	426	295	612	792	4
un	432	282	442	295	612	792	4
modelo	448	282	478	295	612	792	4
integrador,	484	282	527	295	612	792	4
que	291	295	305	308	612	792	4
aprovechara	309	295	358	308	612	792	4
las	361	295	372	308	612	792	4
ventajas	376	295	408	308	612	792	4
de	412	295	421	308	612	792	4
cada	425	295	443	308	612	792	4
corriente,	447	295	485	308	612	792	4
siguiendo	488	295	527	308	612	792	4
el	291	308	298	321	612	792	4
movimiento	304	308	353	321	612	792	4
liderado	359	308	392	321	612	792	4
por	398	308	411	321	612	792	4
Gillespie,	418	308	456	321	612	792	4
que	463	308	477	321	612	792	4
aboga	483	308	507	321	612	792	4
por	514	308	527	321	612	792	4
incorporar	291	321	332	334	612	792	4
los	337	321	349	334	612	792	4
aspectos	353	321	387	334	612	792	4
más	392	321	408	334	612	792	4
apropiados	413	321	457	334	612	792	4
de	461	321	471	334	612	792	4
cada	475	321	494	334	612	792	4
una	498	321	513	334	612	792	4
de	518	321	527	334	612	792	4
las	291	334	302	347	612	792	4
teorías	308	334	334	347	612	792	4
del	340	334	352	347	612	792	4
aprendizaje.	358	334	407	347	612	792	4
Según	413	334	438	347	612	792	4
palabras	444	334	477	347	612	792	4
del	483	334	495	347	612	792	4
propio	501	334	527	347	612	792	4
Gillespie,	291	347	329	360	612	792	4
(citado	332	347	359	360	612	792	4
por	362	347	375	360	612	792	4
Guardia,	379	347	414	360	612	792	4
2000:174)	416	347	457	360	612	792	4
“tendríamos	460	347	510	360	612	792	4
que	513	347	527	360	612	792	4
esforzarnos	291	360	337	373	612	792	4
en	342	360	351	373	612	792	4
conseguir,	356	360	397	373	612	792	4
combinando	401	360	451	373	612	792	4
nuestra	455	360	485	373	612	792	4
pericia	490	360	518	373	612	792	4
y	523	360	527	373	612	792	4
conocimiento	291	373	345	386	612	792	4
de	348	373	358	386	612	792	4
las	361	373	373	386	612	792	4
teorías	377	373	404	386	612	792	4
conductistas,	408	373	461	386	612	792	4
constructivistas	464	373	527	386	612	792	4
y	291	386	295	399	612	792	4
cognitivistas,	298	386	351	399	612	792	4
con	354	386	368	399	612	792	4
otras	371	386	392	399	612	792	4
disciplinas,	395	386	441	399	612	792	4
diseñar	444	386	474	399	612	792	4
y	477	386	481	399	612	792	4
ofrecer	484	386	512	399	612	792	4
las	515	386	527	399	612	792	4
soluciones	291	399	333	412	612	792	4
más	337	399	353	412	612	792	4
adecuadas	356	399	399	412	612	792	4
a	403	399	408	412	612	792	4
las	411	399	423	412	612	792	4
diferentes	426	399	465	412	612	792	4
situaciones	469	399	514	412	612	792	4
de	518	399	527	412	612	792	4
aprendizaje,	291	412	340	425	612	792	4
y	343	412	347	425	612	792	4
mejorar	350	412	382	425	612	792	4
los	384	412	396	425	612	792	4
resultados.”	398	412	448	425	612	792	4
En	291	438	302	451	612	792	4
este	307	438	322	451	612	792	4
trabajo,	327	438	357	451	612	792	4
luego	362	438	384	451	612	792	4
de	389	438	399	451	612	792	4
realizar	404	438	434	451	612	792	4
un	439	438	449	451	612	792	4
estudio	453	438	482	451	612	792	4
acerca	487	438	513	451	612	792	4
de	518	438	527	451	612	792	4
los	291	451	302	464	612	792	4
principales	306	451	350	464	612	792	4
postulados	354	451	397	464	612	792	4
de	401	451	410	464	612	792	4
las	414	451	425	464	612	792	4
mencionadas	429	451	482	464	612	792	4
teorías,	486	451	515	464	612	792	4
se	519	451	527	464	612	792	4
decidió	291	464	320	477	612	792	4
adoptar	325	464	355	477	612	792	4
un	359	464	369	477	612	792	4
modelo	374	464	404	477	612	792	4
ecléctico	408	464	444	477	612	792	4
e	448	464	453	477	612	792	4
implementar	457	464	508	477	612	792	4
una	513	464	527	477	612	792	4
estrategia	291	477	329	490	612	792	4
metodológica	335	477	389	490	612	792	4
mixta,	395	477	420	490	612	792	4
que	432	477	446	490	612	792	4
utilizando	452	477	492	490	612	792	4
aportes	498	477	527	490	612	792	4
de	291	490	300	503	612	792	4
las	304	490	315	503	612	792	4
tres	318	490	333	503	612	792	4
teorías,	336	490	365	503	612	792	4
permitiera	368	490	410	503	612	792	4
la	413	490	420	503	612	792	4
creación	424	490	457	503	612	792	4
de	461	490	470	503	612	792	4
ambientes	474	490	514	503	612	792	4
de	518	490	527	503	612	792	4
aprendizajes	291	503	341	516	612	792	4
ricos	344	503	363	516	612	792	4
en	366	503	376	516	612	792	4
recursos	379	503	412	516	612	792	4
y	415	503	420	516	612	792	4
estrategias	424	503	466	516	612	792	4
que	469	503	483	516	612	792	4
facilitaran	486	503	527	516	612	792	4
la	291	516	298	529	612	792	4
adquisición	304	516	350	529	612	792	4
de	356	516	365	529	612	792	4
los	371	516	382	529	612	792	4
conocimientos	388	516	447	529	612	792	4
a	452	516	457	529	612	792	4
los	463	516	474	529	612	792	4
estudiantes.	480	516	527	529	612	792	4
Adicionalmente	291	529	355	542	612	792	4
se	358	529	367	542	612	792	4
incorporaron	370	529	422	542	612	792	4
estrategias	426	529	468	542	612	792	4
basadas	472	529	503	542	612	792	4
en	507	529	516	542	612	792	4
el	520	529	527	542	612	792	4
aprendizaje	291	542	337	555	612	792	4
colaborativo,	339	542	391	555	612	792	4
ya	393	542	402	555	612	792	4
que	404	542	418	555	612	792	4
según	420	542	443	555	612	792	4
autores	445	542	474	555	612	792	4
como	476	542	498	555	612	792	4
Brown	500	542	527	555	612	792	4
&	291	555	299	568	612	792	4
Atkins	300	555	327	568	612	792	4
(1998)	330	555	356	568	612	792	4
los	359	555	370	568	612	792	4
aprendizajes	373	555	423	568	612	792	4
colaborativos	425	555	479	568	612	792	4
favorecen:	482	555	524	568	612	792	4
-	296	581	300	594	612	792	4
El	308	581	317	594	612	792	4
desarrollo	327	581	367	594	612	792	4
de	377	581	386	594	612	792	4
estrategias	396	581	439	594	612	792	4
de	449	581	458	594	612	792	4
comunicación,	468	581	527	594	612	792	4
incluyendo	308	594	352	607	612	792	4
estrategias	357	594	399	607	612	792	4
de	405	594	414	607	612	792	4
comprensión,	419	594	473	607	612	792	4
explicación,	478	594	527	607	612	792	4
de	308	607	317	620	612	792	4
pregunta	321	607	356	620	612	792	4
y	364	607	369	620	612	792	4
respuesta.	377	607	417	620	612	792	4
La	425	607	435	620	612	792	4
discusión	439	607	477	620	612	792	4
y	481	607	486	620	612	792	4
el	490	607	497	620	612	792	4
debate	501	607	527	620	612	792	4
contribuyen	308	620	356	633	612	792	4
a	358	620	363	633	612	792	4
desarrollar	365	620	408	633	612	792	4
habilidades	413	620	459	633	612	792	4
de	462	620	471	633	612	792	4
comunicarse	476	620	527	633	612	792	4
con	308	633	322	646	612	792	4
otros	329	633	349	646	612	792	4
y	352	633	357	646	612	792	4
la	364	633	371	646	612	792	4
utilización	374	633	416	646	612	792	4
precisa	423	633	451	646	612	792	4
del	454	633	467	646	612	792	4
lenguaje	470	633	504	646	612	792	4
de	507	633	516	646	612	792	4
la	520	633	527	646	612	792	4
materia.	308	646	340	659	612	792	4
-	296	672	300	685	612	792	4
El	308	672	317	685	612	792	4
desarrollo	327	672	367	685	612	792	4
de	377	672	387	685	612	792	4
competencias	397	672	451	685	612	792	4
intelectuales	462	672	512	685	612	792	4
y	522	672	527	685	612	792	4
profesionales.	308	685	364	698	612	792	4
Los	372	685	387	698	612	792	4
aprendizajes	404	685	454	698	612	792	4
colaborativos,	471	685	527	698	612	792	4
favorecen	308	698	347	711	612	792	4
el	359	698	366	711	612	792	4
desarrollo	371	698	411	711	612	792	4
de	423	698	432	711	612	792	4
capacidades	438	698	486	711	612	792	4
como	492	698	514	711	612	792	4
el	520	698	527	711	612	792	4
análisis,	308	711	340	724	612	792	4
el	345	711	353	724	612	792	4
razonamiento	358	711	412	724	612	792	4
lógico,	417	711	445	724	612	792	4
la	450	711	457	724	612	792	4
valoración	462	711	504	724	612	792	4
y	510	711	515	724	612	792	4
el	520	711	527	724	612	792	4
juicio	308	724	331	737	612	792	4
perceptivo,	334	724	378	737	612	792	4
la	382	724	389	737	612	792	4
síntesis,	392	724	424	737	612	792	4
el	427	724	434	737	612	792	4
diseño	437	724	464	737	612	792	4
y	467	724	472	737	612	792	4
la	475	724	482	737	612	792	4
resolución	485	724	527	737	612	792	4
compartida	102	61	147	74	612	792	5
de	150	61	159	74	612	792	5
problemas.	161	61	206	74	612	792	5
-	91	87	94	100	612	792	5
El	102	87	111	100	612	792	5
crecimiento	114	87	162	100	612	792	5
personal	165	87	199	100	612	792	5
de	203	87	212	100	612	792	5
los	215	87	227	100	612	792	5
estudiantes.	231	87	278	100	612	792	5
El	281	87	290	100	612	792	5
trabajo	293	87	321	100	612	792	5
grupal	102	100	128	113	612	792	5
favorece	131	100	165	113	612	792	5
la	168	100	175	113	612	792	5
autoestima,	178	100	224	113	612	792	5
la	227	100	235	113	612	792	5
capacidad	238	100	278	113	612	792	5
de	281	100	290	113	612	792	5
dirigir	296	100	321	113	612	792	5
el	102	113	109	126	612	792	5
propio	115	113	141	126	612	792	5
aprendizaje,	147	113	196	126	612	792	5
la	199	113	206	126	612	792	5
habilidad	212	113	249	126	612	792	5
de	255	113	264	126	612	792	5
trabajar	270	113	301	126	612	792	5
con	307	113	321	126	612	792	5
los	102	126	114	139	612	792	5
demás	119	126	145	139	612	792	5
y	150	126	155	139	612	792	5
de	161	126	171	139	612	792	5
conocerse	176	126	216	139	612	792	5
mejor	222	126	245	139	612	792	5
a	248	126	252	139	612	792	5
sí	255	126	262	139	612	792	5
mismo	265	126	292	139	612	792	5
y	295	126	300	139	612	792	5
a	302	126	307	139	612	792	5
los	310	126	321	139	612	792	5
compañeros	102	139	150	152	612	792	5
de	153	139	162	152	612	792	5
trabajo.	165	139	195	152	612	792	5
Medios	85	165	116	178	612	792	5
y	119	165	124	178	612	792	5
Materiales	126	165	172	178	612	792	5
de	174	165	184	178	612	792	5
Enseñanza	187	165	233	178	612	792	5
En	85	191	96	204	612	792	5
cuanto	100	191	127	204	612	792	5
a	130	191	135	204	612	792	5
los	138	191	150	204	612	792	5
medios	154	191	183	204	612	792	5
de	186	191	196	204	612	792	5
enseñanza,	200	191	243	204	612	792	5
se	251	191	259	204	612	792	5
han	263	191	277	204	612	792	5
producido	281	191	321	204	612	792	5
interesantes	85	204	132	217	612	792	5
discusiones	135	204	181	217	612	792	5
sobre	183	204	204	217	612	792	5
si	206	204	212	217	612	792	5
estos	214	204	234	217	612	792	5
influyen	235	204	268	217	612	792	5
directamente	270	204	321	217	612	792	5
en	85	217	94	230	612	792	5
el	97	217	104	230	612	792	5
aprendizaje	107	217	153	230	612	792	5
o	155	217	160	230	612	792	5
no.	163	217	175	230	612	792	5
Para	178	217	196	230	612	792	5
Clark	198	217	220	230	612	792	5
(1994),	223	217	252	230	612	792	5
son	255	217	268	230	612	792	5
vehículos	271	217	309	230	612	792	5
de	312	217	321	230	612	792	5
transmisión	85	230	132	243	612	792	5
de	134	230	144	243	612	792	5
la	146	230	153	243	612	792	5
enseñanza,	156	230	199	243	612	792	5
pero	202	230	219	243	612	792	5
no	222	230	232	243	612	792	5
influyen	234	230	267	243	612	792	5
directamente	270	230	321	243	612	792	5
en	85	243	94	256	612	792	5
el	99	243	106	256	612	792	5
aprendizaje.	111	243	159	256	612	792	5
En	164	243	175	256	612	792	5
este	180	243	195	256	612	792	5
sentido	200	243	229	256	612	792	5
los	233	243	245	256	612	792	5
medios	249	243	278	256	612	792	5
no	283	243	293	256	612	792	5
serían	297	243	321	256	612	792	5
factores	85	256	117	269	612	792	5
causales	122	256	156	269	612	792	5
en	161	256	171	269	612	792	5
el	177	256	184	269	612	792	5
aprendizaje,	189	256	238	269	612	792	5
aunque	244	256	273	269	612	792	5
sí	278	256	285	269	612	792	5
podrían	291	256	321	269	612	792	5
propiciar	85	269	121	282	612	792	5
propuestas	127	269	170	282	612	792	5
de	176	269	186	282	612	792	5
innovación	192	269	237	282	612	792	5
en	243	269	252	282	612	792	5
el	259	269	266	282	612	792	5
aula	272	269	289	282	612	792	5
(desde	295	269	321	282	612	792	5
esta	85	282	101	295	612	792	5
perspectiva	105	282	151	295	612	792	5
los	156	282	167	295	612	792	5
medios	172	282	201	295	612	792	5
adquieren	206	282	245	295	612	792	5
un	250	282	260	295	612	792	5
rol	264	282	276	295	612	792	5
curricular,	280	282	321	295	612	792	5
integrándose	85	295	136	308	612	792	5
en	140	295	149	308	612	792	5
el	153	295	160	308	612	792	5
diseño	164	295	190	308	612	792	5
de	194	295	203	308	612	792	5
los	207	295	219	308	612	792	5
procesos	222	295	257	308	612	792	5
didácticos	261	295	301	308	612	792	5
más	305	295	321	308	612	792	5
allá	85	308	99	321	612	792	5
de	104	308	114	321	612	792	5
constituir	118	308	156	321	612	792	5
simples	161	308	191	321	612	792	5
recursos	196	308	229	321	612	792	5
materiales).	234	308	281	321	612	792	5
Salomón	286	308	321	321	612	792	5
(1990),	85	321	114	334	612	792	5
por	120	321	133	334	612	792	5
otra	138	321	154	334	612	792	5
parte,	159	321	182	334	612	792	5
argumenta	187	321	229	334	612	792	5
que	235	321	249	334	612	792	5
los	254	321	266	334	612	792	5
procesos	271	321	306	334	612	792	5
de	312	321	321	334	612	792	5
aprendizaje	85	334	131	347	612	792	5
pueden	133	334	162	347	612	792	5
ser	165	334	176	347	612	792	5
influidos	179	334	214	347	612	792	5
por	216	334	229	347	612	792	5
algunas	232	334	262	347	612	792	5
características	265	334	321	347	612	792	5
“intrínsecas”	85	347	137	360	612	792	5
de	142	347	152	360	612	792	5
los	157	347	169	360	612	792	5
medios,	174	347	206	360	612	792	5
fundamentalmente	211	347	285	360	612	792	5
por	291	347	304	360	612	792	5
los	310	347	321	360	612	792	5
códigos	85	360	116	373	612	792	5
específicos	119	360	162	373	612	792	5
en	165	360	174	373	612	792	5
que	177	360	191	373	612	792	5
éstos	194	360	214	373	612	792	5
se	216	360	224	373	612	792	5
basan	227	360	250	373	612	792	5
para	252	360	269	373	612	792	5
construir	272	360	307	373	612	792	5
los	310	360	321	373	612	792	5
mensajes.	85	373	124	386	612	792	5
Cabero	85	399	114	412	612	792	5
(2001)	116	399	142	412	612	792	5
por	144	399	157	412	612	792	5
su	159	399	168	412	612	792	5
parte,	169	399	192	412	612	792	5
establece	194	399	230	412	612	792	5
una	234	399	248	412	612	792	5
serie	250	399	269	412	612	792	5
de	270	399	280	412	612	792	5
principios	281	399	321	412	612	792	5
generales	85	412	123	425	612	792	5
sobre	125	412	147	425	612	792	5
los	149	412	161	425	612	792	5
medios:	164	412	195	425	612	792	5
-	91	438	94	451	612	792	5
Cualquier	102	438	141	451	612	792	5
tipo	144	438	159	451	612	792	5
de	162	438	171	451	612	792	5
medio,	173	438	201	451	612	792	5
desde	203	438	226	451	612	792	5
el	228	438	235	451	612	792	5
más	238	438	254	451	612	792	5
complejo	256	438	293	451	612	792	5
al	296	438	303	451	612	792	5
más	305	438	321	451	612	792	5
elemental,	102	451	143	464	612	792	5
es	148	451	156	464	612	792	5
simplemente	160	451	211	464	612	792	5
un	216	451	226	464	612	792	5
recurso	230	451	259	464	612	792	5
didáctico,	263	451	303	464	612	792	5
que	307	451	321	464	612	792	5
deberá	102	464	129	477	612	792	5
ser	131	464	143	477	612	792	5
utilizado	145	464	180	477	612	792	5
cuando	183	464	212	477	612	792	5
el	214	464	221	477	612	792	5
alcance	224	464	254	477	612	792	5
de	256	464	266	477	612	792	5
los	268	464	280	477	612	792	5
objetivos,	282	464	321	477	612	792	5
los	102	477	114	490	612	792	5
contenidos,	116	477	162	490	612	792	5
las	164	477	175	490	612	792	5
características	178	477	234	490	612	792	5
de	237	477	246	490	612	792	5
los	249	477	260	490	612	792	5
estudiantes,	263	477	309	490	612	792	5
en	312	477	321	490	612	792	5
definitiva,	102	490	142	503	612	792	5
el	145	490	152	503	612	792	5
proceso	155	490	187	503	612	792	5
comunicativo	189	490	244	503	612	792	5
en	247	490	256	503	612	792	5
el	259	490	266	503	612	792	5
cual	269	490	286	503	612	792	5
estemos	289	490	321	503	612	792	5
inmersos,	102	503	141	516	612	792	5
lo	143	503	151	516	612	792	5
justifique.	153	503	193	516	612	792	5
-	91	516	94	529	612	792	5
El	102	516	111	529	612	792	5
aprendizaje	114	516	160	529	612	792	5
no	164	516	174	529	612	792	5
se	177	516	186	529	612	792	5
encuentra	189	516	228	529	612	792	5
en	231	516	241	529	612	792	5
función	244	516	275	529	612	792	5
del	278	516	290	529	612	792	5
medio,	294	516	321	529	612	792	5
sino	102	529	119	542	612	792	5
fundamentalmente	121	529	196	542	612	792	5
sobre	198	529	220	542	612	792	5
la	223	529	230	542	612	792	5
base	233	529	250	542	612	792	5
de	253	529	263	542	612	792	5
las	265	529	276	542	612	792	5
estrategias	279	529	321	542	612	792	5
y	102	542	107	555	612	792	5
técnicas	110	542	142	555	612	792	5
didácticas	144	542	184	555	612	792	5
que	187	542	201	555	612	792	5
apliquemos	204	542	250	555	612	792	5
sobre	252	542	274	555	612	792	5
él.	276	542	286	555	612	792	5
-	91	555	94	568	612	792	5
Antes	102	555	125	568	612	792	5
de	131	555	141	568	612	792	5
pensar	147	555	173	568	612	792	5
en	179	555	188	568	612	792	5
términos	194	555	229	568	612	792	5
de	236	555	245	568	612	792	5
qué	251	555	265	568	612	792	5
medio	271	555	296	568	612	792	5
usar,	302	555	321	568	612	792	5
debemos	102	568	138	581	612	792	5
plantearnos	143	568	189	581	612	792	5
para	194	568	211	581	612	792	5
quién,	216	568	241	581	612	792	5
cómo	246	568	268	581	612	792	5
lo	273	568	281	581	612	792	5
vamos	286	568	312	581	612	792	5
a	317	568	321	581	612	792	5
utilizar	102	581	130	594	612	792	5
y	133	581	138	594	612	792	5
qué	140	581	155	594	612	792	5
pretendemos	157	581	208	594	612	792	5
con	211	581	225	594	612	792	5
él.	228	581	238	594	612	792	5
-	91	594	94	607	612	792	5
Todo	102	594	122	607	612	792	5
medio	128	594	153	607	612	792	5
no	160	594	170	607	612	792	5
funciona	176	594	211	607	612	792	5
en	217	594	226	607	612	792	5
el	232	594	239	607	612	792	5
vacío	245	594	267	607	612	792	5
sino	273	594	290	607	612	792	5
en	296	594	305	607	612	792	5
un	311	594	321	607	612	792	5
contexto	102	607	136	620	612	792	5
complejo:	141	607	181	620	612	792	5
psicológico,	186	607	235	620	612	792	5
físico,	239	607	264	620	612	792	5
organizativo,	269	607	321	620	612	792	5
didáctico,	102	620	141	633	612	792	5
entre	147	620	167	633	612	792	5
otros,	172	620	195	633	612	792	5
de	200	620	210	633	612	792	5
manera	215	620	244	633	612	792	5
que	250	620	264	633	612	792	5
el	270	620	277	633	612	792	5
medio	282	620	307	633	612	792	5
se	313	620	321	633	612	792	5
verá	102	633	119	646	612	792	5
condicionado	123	633	177	646	612	792	5
por	180	633	193	646	612	792	5
el	197	633	204	646	612	792	5
contexto	207	633	242	646	612	792	5
y	245	633	250	646	612	792	5
simultáneamente	254	633	321	646	612	792	5
condicionará	102	646	154	659	612	792	5
a	156	646	161	659	612	792	5
éste.	163	646	181	659	612	792	5
-	91	659	94	672	612	792	5
El	102	659	111	672	612	792	5
alumno	114	659	144	672	612	792	5
no	146	659	156	672	612	792	5
es	159	659	167	672	612	792	5
un	170	659	180	672	612	792	5
procesador	183	659	226	672	612	792	5
pasivo	229	659	255	672	612	792	5
de	258	659	267	672	612	792	5
información,	270	659	321	672	612	792	5
por	102	672	115	685	612	792	5
el	120	672	128	685	612	792	5
contrario	133	672	169	685	612	792	5
es	174	672	182	685	612	792	5
un	187	672	197	685	612	792	5
receptor	202	672	235	685	612	792	5
activo	240	672	264	685	612	792	5
y	269	672	274	685	612	792	5
consciente	279	672	321	685	612	792	5
de	102	685	111	698	612	792	5
la	116	685	123	698	612	792	5
información	127	685	176	698	612	792	5
mediada	181	685	215	698	612	792	5
que	219	685	233	698	612	792	5
le	238	685	245	698	612	792	5
es	249	685	258	698	612	792	5
presentada,	262	685	307	698	612	792	5
de	312	685	321	698	612	792	5
manera	102	698	131	711	612	792	5
que	134	698	149	711	612	792	5
con	152	698	166	711	612	792	5
sus	169	698	182	711	612	792	5
actitudes	185	698	221	711	612	792	5
y	224	698	229	711	612	792	5
habilidades	232	698	277	711	612	792	5
cognitivas	280	698	321	711	612	792	5
determinará	102	711	150	724	612	792	5
la	153	711	160	724	612	792	5
posible	164	711	192	724	612	792	5
influencia	196	711	235	724	612	792	5
cognitiva,	238	711	278	724	612	792	5
afectiva	281	711	313	724	612	792	5
o	316	711	321	724	612	792	5
psicomotora	102	724	151	737	612	792	5
del	154	724	166	737	612	792	5
medio.	169	724	196	737	612	792	5
-	339	61	342	74	612	792	5
Los	350	61	365	74	612	792	5
medios	373	61	402	74	612	792	5
por	410	61	423	74	612	792	5
sí	431	61	437	74	612	792	5
solos	445	61	466	74	612	792	5
no	473	61	483	74	612	792	5
provocan	491	61	528	74	612	792	5
cambios	536	61	569	74	612	792	5
significativos	350	74	404	87	612	792	5
ni	407	74	415	87	612	792	5
en	418	74	428	87	612	792	5
la	431	74	438	87	612	792	5
educación	442	74	482	87	612	792	5
en	486	74	495	87	612	792	5
general,	498	74	530	87	612	792	5
ni	534	74	542	87	612	792	5
en	545	74	554	87	612	792	5
los	558	74	569	87	612	792	5
procesos	350	87	385	100	612	792	5
de	388	87	397	100	612	792	5
enseñanza-aprendizaje	400	87	490	100	612	792	5
en	493	87	502	100	612	792	5
particular.	505	87	545	100	612	792	5
-	339	100	342	113	612	792	5
No	350	100	362	113	612	792	5
hay	365	100	380	113	612	792	5
medios	383	100	411	113	612	792	5
mejores	414	100	446	113	612	792	5
que	449	100	463	113	612	792	5
otros,	466	100	488	113	612	792	5
su	491	100	500	113	612	792	5
utilidad	503	100	533	113	612	792	5
depende	536	100	569	113	612	792	5
de	350	113	360	126	612	792	5
la	364	113	371	126	612	792	5
interacción	376	113	420	126	612	792	5
de	424	113	434	126	612	792	5
una	438	113	453	126	612	792	5
serie	457	113	476	126	612	792	5
de	480	113	490	126	612	792	5
variables	494	113	530	126	612	792	5
y	535	113	540	126	612	792	5
de	544	113	553	126	612	792	5
los	558	113	569	126	612	792	5
objetivos	350	126	387	139	612	792	5
que	390	126	405	139	612	792	5
se	408	126	417	139	612	792	5
persigan,	420	126	457	139	612	792	5
así	460	126	471	139	612	792	5
como	475	126	497	139	612	792	5
de	500	126	510	139	612	792	5
las	513	126	524	139	612	792	5
decisiones	528	126	569	139	612	792	5
metodológicas	350	139	409	152	612	792	5
que	411	139	426	152	612	792	5
apliquemos	428	139	474	152	612	792	5
sobre	477	139	498	152	612	792	5
los	501	139	512	152	612	792	5
mismos.	515	139	549	152	612	792	5
A	333	165	340	178	612	792	5
la	344	165	352	178	612	792	5
hora	356	165	374	178	612	792	5
de	378	165	388	178	612	792	5
pensar	392	165	418	178	612	792	5
en	423	165	432	178	612	792	5
los	437	165	448	178	612	792	5
instrumentos	453	165	504	178	612	792	5
que	509	165	523	178	612	792	5
se	528	165	536	178	612	792	5
usarían	541	165	569	178	612	792	5
para	333	178	350	191	612	792	5
implementar	354	178	405	191	612	792	5
la	408	178	415	191	612	792	5
acción	419	178	445	191	612	792	5
pedagógica	449	178	494	191	612	792	5
planteada,	498	178	539	191	612	792	5
resultó	542	178	569	191	612	792	5
imposible	333	191	373	204	612	792	5
dejar	377	191	397	204	612	792	5
de	401	191	410	204	612	792	5
tener	415	191	435	204	612	792	5
en	439	191	448	204	612	792	5
cuenta	452	191	479	204	612	792	5
las	483	191	494	204	612	792	5
posibilidades	498	191	551	204	612	792	5
que	555	191	569	204	612	792	5
ofrecen	333	204	363	217	612	792	5
las	365	204	376	217	612	792	5
tecnologías	378	204	424	217	612	792	5
de	426	204	435	217	612	792	5
la	437	204	444	217	612	792	5
información	446	204	495	217	612	792	5
y	497	204	502	217	612	792	5
la	504	204	511	217	612	792	5
comunicación	513	204	570	217	612	792	5
(TIC).	333	217	359	230	612	792	5
Por	362	217	376	230	612	792	5
ello	380	217	395	230	612	792	5
se	399	217	407	230	612	792	5
consideró	414	217	453	230	612	792	5
incorporar	457	217	499	230	612	792	5
estas	506	217	525	230	612	792	5
como	529	217	551	230	612	792	5
una	555	217	569	230	612	792	5
posibilidad	333	230	378	243	612	792	5
o	382	230	387	243	612	792	5
recurso	391	230	420	243	612	792	5
a	424	230	429	243	612	792	5
la	433	230	440	243	612	792	5
hora	444	230	462	243	612	792	5
de	466	230	475	243	612	792	5
buscar	479	230	505	243	612	792	5
ese	509	230	522	243	612	792	5
medio	526	230	551	243	612	792	5
que	555	230	569	243	612	792	5
permitiera	333	243	374	256	612	792	5
aproximarnos	378	243	433	256	612	792	5
a	437	243	442	256	612	792	5
nuestros	445	243	479	256	612	792	5
objetivos,	483	243	522	256	612	792	5
sin	526	243	537	256	612	792	5
olvidar	541	243	569	256	612	792	5
que	333	256	348	269	612	792	5
hay	351	256	366	269	612	792	5
otros	369	256	389	269	612	792	5
medios,	392	256	424	269	612	792	5
quizás	427	256	453	269	612	792	5
más	456	256	472	269	612	792	5
próximos,	476	256	516	269	612	792	5
que	519	256	534	269	612	792	5
también	537	256	569	269	612	792	5
pueden	333	269	362	282	612	792	5
poner	366	269	388	282	612	792	5
al	392	269	399	282	612	792	5
alumno	402	269	432	282	612	792	5
en	436	269	445	282	612	792	5
situación	449	269	485	282	612	792	5
de	488	269	497	282	612	792	5
aprendizaje.	501	269	549	282	612	792	5
Hay	553	269	569	282	612	792	5
que	333	282	348	295	612	792	5
recordar	350	282	383	295	612	792	5
que	386	282	400	295	612	792	5
el	403	282	410	295	612	792	5
uso	412	282	426	295	612	792	5
de	428	282	438	295	612	792	5
las	440	282	451	295	612	792	5
TIC	453	282	470	295	612	792	5
no	472	282	482	295	612	792	5
constituye	484	282	525	295	612	792	5
un	528	282	538	295	612	792	5
recurso	540	282	569	295	612	792	5
inapelablemente	333	295	399	308	612	792	5
eficaz	402	295	425	308	612	792	5
para	428	295	445	308	612	792	5
el	448	295	455	308	612	792	5
aprendizaje	458	295	504	308	612	792	5
de	506	295	516	308	612	792	5
los	519	295	530	308	612	792	5
alumnos,	533	295	569	308	612	792	5
sino	333	308	350	321	612	792	5
que	352	308	367	321	612	792	5
es	369	308	377	321	612	792	5
necesario	379	308	417	321	612	792	5
integrarlas	419	308	462	321	612	792	5
en	466	308	476	321	612	792	5
un	478	308	488	321	612	792	5
programa	490	308	528	321	612	792	5
educativo	531	308	569	321	612	792	5
bien	333	321	350	334	612	792	5
fundamentado	355	321	412	334	612	792	5
para	416	321	433	334	612	792	5
hacer	437	321	459	334	612	792	5
un	463	321	473	334	612	792	5
uso	477	321	491	334	612	792	5
pedagógico	495	321	541	334	612	792	5
de	545	321	554	334	612	792	5
las	558	321	569	334	612	792	5
mismas.	333	334	366	347	612	792	5
La	333	360	344	373	612	792	5
incorporación	347	360	403	373	612	792	5
de	407	360	416	373	612	792	5
la	420	360	427	373	612	792	5
computadora	430	360	483	373	612	792	5
como	486	360	508	373	612	792	5
elemento	512	360	549	373	612	792	5
para	552	360	569	373	612	792	5
facilitar	333	373	364	386	612	792	5
el	368	373	375	386	612	792	5
proceso	379	373	410	386	612	792	5
formativo	413	373	453	386	612	792	5
de	456	373	466	386	612	792	5
los	470	373	481	386	612	792	5
estudiantes,	485	373	532	386	612	792	5
tiene	535	373	555	386	612	792	5
las	558	373	569	386	612	792	5
siguientes	333	386	373	399	612	792	5
ventajas:	376	386	411	399	612	792	5
-	339	412	342	425	612	792	5
Permite	350	412	381	425	612	792	5
atender	384	412	413	425	612	792	5
la	416	412	423	425	612	792	5
diversidad	426	412	467	425	612	792	5
propia	470	412	495	425	612	792	5
de	498	412	507	425	612	792	5
un	510	412	520	425	612	792	5
grupo.	522	412	548	425	612	792	5
-	339	425	342	438	612	792	5
Facilita	350	425	380	438	612	792	5
el	382	425	389	438	612	792	5
tratamiento	391	425	437	438	612	792	5
y	439	425	444	438	612	792	5
presentación	445	425	496	438	612	792	5
de	498	425	507	438	612	792	5
la	509	425	516	438	612	792	5
información.	518	425	569	438	612	792	5
-	339	438	342	451	612	792	5
Optimiza	350	438	387	451	612	792	5
el	390	438	397	451	612	792	5
trabajo	399	438	427	451	612	792	5
individual	429	438	469	451	612	792	5
del	471	438	483	451	612	792	5
estudiante	485	438	526	451	612	792	5
y	528	438	533	451	612	792	5
favorece	535	438	569	451	612	792	5
el	350	451	357	464	612	792	5
trabajo	360	451	388	464	612	792	5
colaborativo.	390	451	443	464	612	792	5
-	339	464	342	477	612	792	5
Se	350	464	360	477	612	792	5
respeta	363	464	391	477	612	792	5
el	394	464	401	477	612	792	5
ritmo	403	464	425	477	612	792	5
individual	427	464	468	477	612	792	5
de	471	464	480	477	612	792	5
cada	482	464	501	477	612	792	5
alumno.	503	464	536	477	612	792	5
-	339	477	342	490	612	792	5
Facilita	350	477	380	490	612	792	5
la	385	477	393	490	612	792	5
retroalimentación	398	477	468	490	612	792	5
al	473	477	481	490	612	792	5
estudiante,	486	477	529	490	612	792	5
sobre	534	477	555	490	612	792	5
su	561	477	569	490	612	792	5
desempeño.	350	490	398	503	612	792	5
-	339	503	342	516	612	792	5
El	350	503	359	516	612	792	5
material	361	503	394	516	612	792	5
presentado	396	503	439	516	612	792	5
puede	441	503	465	516	612	792	5
actualizarse	467	503	514	516	612	792	5
con	516	503	530	516	612	792	5
facilidad.	532	503	569	516	612	792	5
-	339	516	342	529	612	792	5
Aumenta	350	516	387	529	612	792	5
la	389	516	396	529	612	792	5
motivación	399	516	444	529	612	792	5
y	446	516	451	529	612	792	5
participación	453	516	505	529	612	792	5
de	508	516	517	529	612	792	5
los	519	516	531	529	612	792	5
alumnos.	533	516	569	529	612	792	5
La	333	542	344	555	612	792	5
computadora	353	542	406	555	612	792	5
resulta	410	542	437	555	612	792	5
particularmente	442	542	505	555	612	792	5
útil	509	542	523	555	612	792	5
cuando	527	542	556	555	612	792	5
se	561	542	569	555	612	792	5
requiere	333	555	366	568	612	792	5
alta	368	555	382	568	612	792	5
motivación,	384	555	432	568	612	792	5
información	434	555	483	568	612	792	5
de	485	555	494	568	612	792	5
retorno	496	555	525	568	612	792	5
diferencial	527	555	569	568	612	792	5
e	333	568	338	581	612	792	5
inmediata,	343	568	385	581	612	792	5
ritmo	391	568	413	581	612	792	5
propio	418	568	445	581	612	792	5
y	450	568	455	581	612	792	5
secuencia	461	568	500	581	612	792	5
controlable	505	568	550	581	612	792	5
por	556	568	569	581	612	792	5
el	333	581	340	594	612	792	5
usuario,	347	581	379	594	612	792	5
parcial	386	581	413	594	612	792	5
o	419	581	424	594	612	792	5
totalmente.	431	581	476	594	612	792	5
Ofrece	482	581	510	594	612	792	5
un	516	581	526	594	612	792	5
ambiente	533	581	569	594	612	792	5
entretenido,	333	594	381	607	612	792	5
amigable	383	594	419	607	612	792	5
y	421	594	426	607	612	792	5
excitante	428	594	464	607	612	792	5
que	466	594	481	607	612	792	5
permite	483	594	513	607	612	792	5
a	515	594	520	607	612	792	5
los	522	594	534	607	612	792	5
alumnos	536	594	569	607	612	792	5
superar	333	607	363	620	612	792	5
el	365	607	372	620	612	792	5
desgano	375	607	408	620	612	792	5
que	410	607	425	620	612	792	5
el	427	607	435	620	612	792	5
estudio	437	607	466	620	612	792	5
de	469	607	478	620	612	792	5
la	481	607	488	620	612	792	5
Matemática	490	607	538	620	612	792	5
genera	543	607	569	620	612	792	5
y	333	620	338	633	612	792	5
embarcarse	340	620	386	633	612	792	5
en	388	620	397	633	612	792	5
una	400	620	414	633	612	792	5
experiencia	416	620	462	633	612	792	5
que	464	620	479	633	612	792	5
les	481	620	492	633	612	792	5
ayude	494	620	518	633	612	792	5
a	520	620	525	633	612	792	5
superar	527	620	556	633	612	792	5
las	558	620	569	633	612	792	5
limitaciones	333	633	382	646	612	792	5
que	385	633	400	646	612	792	5
tengan	402	633	429	646	612	792	5
en	432	633	442	646	612	792	5
la	445	633	452	646	612	792	5
aplicación	455	633	496	646	612	792	5
de	499	633	508	646	612	792	5
conocimientos	511	633	569	646	612	792	5
y	333	646	338	659	612	792	5
habilidades	341	646	386	659	612	792	5
propios	389	646	419	659	612	792	5
de	421	646	431	659	612	792	5
la	433	646	440	659	612	792	5
misma.	443	646	472	659	612	792	5
Los	333	672	348	685	612	792	5
estudiantes	351	672	396	685	612	792	5
en	399	672	408	685	612	792	5
su	411	672	420	685	612	792	5
gran	423	672	441	685	612	792	5
mayoría,	444	672	479	685	612	792	5
manipulan	482	672	525	685	612	792	5
en	528	672	537	685	612	792	5
su	540	672	549	685	612	792	5
vida	552	672	569	685	612	792	5
diaria,	333	685	359	698	612	792	5
con	362	685	376	698	612	792	5
familiaridad	380	685	429	698	612	792	5
y	432	685	437	698	612	792	5
placer,	440	685	467	698	612	792	5
los	474	685	485	698	612	792	5
elementos	489	685	529	698	612	792	5
provistos	533	685	569	698	612	792	5
por	333	698	347	711	612	792	5
el	351	698	358	711	612	792	5
desarrollo	362	698	402	711	612	792	5
informático.	407	698	456	711	612	792	5
Atendiendo	459	698	506	711	612	792	5
a	510	698	515	711	612	792	5
este	523	698	539	711	612	792	5
hecho,	543	698	569	711	612	792	5
el	333	711	340	724	612	792	5
empleo	345	711	374	724	612	792	5
de	379	711	388	724	612	792	5
dichos	393	711	419	724	612	792	5
elementos	423	711	464	724	612	792	5
en	468	711	478	724	612	792	5
la	482	711	489	724	612	792	5
educación	494	711	534	724	612	792	5
permite	539	711	569	724	612	792	5
establecer	333	724	373	737	612	792	5
un	380	724	390	737	612	792	5
significativo	398	724	447	737	612	792	5
vínculo	454	724	484	737	612	792	5
entre	491	724	511	737	612	792	5
la	518	724	526	737	612	792	5
actividad	533	724	569	737	612	792	5
11	560	745	569	758	612	792	5
de	43	60	52	73	612	792	6
aprendizaje	57	60	103	73	612	792	6
y	108	60	113	73	612	792	6
las	117	60	129	73	612	792	6
vivencias	133	60	171	73	612	792	6
cotidianas	176	60	217	73	612	792	6
propias	221	60	251	73	612	792	6
de	256	60	265	73	612	792	6
su	270	60	279	73	612	792	6
inserción	43	73	79	86	612	792	6
cultural.	82	73	115	86	612	792	6
Por	43	99	56	112	612	792	6
las	61	99	72	112	612	792	6
razones	76	99	106	112	612	792	6
expuestas,	111	99	152	112	612	792	6
se	156	99	165	112	612	792	6
consideró	169	99	208	112	612	792	6
la	212	99	219	112	612	792	6
incorporación	223	99	279	112	612	792	6
de	43	112	52	125	612	792	6
la	55	112	62	125	612	792	6
computadora	65	112	117	125	612	792	6
como	120	112	142	125	612	792	6
un	145	112	155	125	612	792	6
medio	158	112	183	125	612	792	6
de	186	112	195	125	612	792	6
apoyo	198	112	223	125	612	792	6
a	226	112	230	125	612	792	6
la	233	112	240	125	612	792	6
docencia	243	112	279	125	612	792	6
presencial,	43	125	86	138	612	792	6
que	91	125	105	138	612	792	6
permitiera	110	125	151	138	612	792	6
una	156	125	171	138	612	792	6
mejora	176	125	204	138	612	792	6
en	209	125	218	138	612	792	6
la	223	125	230	138	612	792	6
calidad	235	125	264	138	612	792	6
de	269	125	279	138	612	792	6
la	43	138	50	151	612	792	6
enseñanza	54	138	95	151	612	792	6
a	103	138	107	151	612	792	6
través	111	138	135	151	612	792	6
de	139	138	149	151	612	792	6
la	153	138	160	151	612	792	6
creación	164	138	198	151	612	792	6
de	202	138	211	151	612	792	6
materiales	215	138	256	151	612	792	6
que	264	138	279	151	612	792	6
mantuvieran	43	151	93	164	612	792	6
la	97	151	105	164	612	792	6
motivación	109	151	154	164	612	792	6
del	159	151	171	164	612	792	6
estudiante,	176	151	219	164	612	792	6
a	224	151	229	164	612	792	6
la	234	151	241	164	612	792	6
vez	246	151	259	164	612	792	6
que	264	151	279	164	612	792	6
pudieran	43	164	78	177	612	792	6
proveer	85	164	115	177	612	792	6
al	123	164	130	177	612	792	6
mismo	137	164	165	177	612	792	6
con	172	164	186	177	612	792	6
la	194	164	201	177	612	792	6
retroalimentación	208	164	279	177	612	792	6
necesaria	43	177	80	190	612	792	6
para	83	177	100	190	612	792	6
que	103	177	117	190	612	792	6
este	120	177	135	190	612	792	6
modificara	141	177	184	190	612	792	6
y	187	177	192	190	612	792	6
reorientara	195	177	238	190	612	792	6
su	241	177	250	190	612	792	6
propio	253	177	279	190	612	792	6
aprendizaje.	43	190	91	203	612	792	6
MARCO	43	216	81	229	612	792	6
METODOLOGICO	84	216	170	229	612	792	6
La	43	242	53	255	612	792	6
investigación	58	242	111	255	612	792	6
objeto	115	242	140	255	612	792	6
de	145	242	154	255	612	792	6
este	159	242	174	255	612	792	6
trabajo	179	242	206	255	612	792	6
estuvo	211	242	237	255	612	792	6
orientada	242	242	279	255	612	792	6
a	43	255	47	268	612	792	6
evaluar	55	255	84	268	612	792	6
el	89	255	96	268	612	792	6
efecto	100	255	124	268	612	792	6
de	128	255	138	268	612	792	6
un	142	255	152	268	612	792	6
curso	156	255	177	268	612	792	6
remedial,	182	255	219	268	612	792	6
en	223	255	232	268	612	792	6
modalidad	237	255	279	268	612	792	6
presencial,	43	268	86	281	612	792	6
basado	91	268	119	281	612	792	6
en	124	268	134	281	612	792	6
la	139	268	146	281	612	792	6
resolución	152	268	194	281	612	792	6
de	199	268	208	281	612	792	6
problemas	214	268	256	281	612	792	6
y	261	268	266	281	612	792	6
el	272	268	279	281	612	792	6
aprendizaje	43	281	89	294	612	792	6
colaborativo	93	281	143	294	612	792	6
y	148	281	153	294	612	792	6
apoyado	162	281	196	294	612	792	6
en	200	281	210	294	612	792	6
las	214	281	225	294	612	792	6
TIC,	230	281	248	294	612	792	6
en	257	281	267	294	612	792	6
el	271	281	279	294	612	792	6
rendimiento	43	294	91	307	612	792	6
estudiantil	93	294	135	307	612	792	6
en	138	294	147	307	612	792	6
la	149	294	157	307	612	792	6
asignatura	159	294	200	307	612	792	6
Cálculo	203	294	234	307	612	792	6
I.	236	294	242	307	612	792	6
Se	43	320	53	333	612	792	6
trató	57	320	76	333	612	792	6
de	80	320	90	333	612	792	6
una	95	320	109	333	612	792	6
investigación	114	320	167	333	612	792	6
de	172	320	181	333	612	792	6
campo,	186	320	215	333	612	792	6
de	220	320	230	333	612	792	6
tipo	234	320	250	333	612	792	6
cuasi-	255	320	279	333	612	792	6
experimental,	43	333	97	346	612	792	6
de	103	333	112	346	612	792	6
carácter	118	333	149	346	612	792	6
cuantitativo,	155	333	204	346	612	792	6
con	210	333	224	346	612	792	6
información	230	333	279	346	612	792	6
adicional	43	346	79	359	612	792	6
de	81	346	91	359	612	792	6
tipo	93	346	108	359	612	792	6
cualitativo	110	346	152	359	612	792	6
que	154	346	169	359	612	792	6
la	171	346	178	359	612	792	6
complementó.	180	346	237	359	612	792	6
En	239	346	250	359	612	792	6
cuanto	252	346	279	359	612	792	6
a	43	359	47	372	612	792	6
las	50	359	61	372	612	792	6
variables	65	359	101	372	612	792	6
de	104	359	114	372	612	792	6
investigación,	117	359	173	372	612	792	6
la	176	359	184	372	612	792	6
variable	187	359	219	372	612	792	6
independiente	223	359	279	372	612	792	6
fue	43	372	55	385	612	792	6
la	58	372	65	385	612	792	6
metodología	67	372	117	385	612	792	6
de	119	372	129	385	612	792	6
enseñanza	131	372	172	385	612	792	6
y	174	372	179	385	612	792	6
aprendizaje	182	372	228	385	612	792	6
desarrollada	230	372	279	385	612	792	6
para	43	385	60	398	612	792	6
la	62	385	70	398	612	792	6
implementación	72	385	137	398	612	792	6
de	139	385	149	398	612	792	6
un	151	385	161	398	612	792	6
curso	164	385	185	398	612	792	6
remedial	188	385	223	398	612	792	6
sobre	226	385	247	398	612	792	6
tópicos	250	385	279	398	612	792	6
de	43	398	52	411	612	792	6
álgebra	57	398	86	411	612	792	6
elemental,	91	398	132	411	612	792	6
en	136	398	146	411	612	792	6
modalidad	150	398	193	411	612	792	6
presencial,	197	398	240	411	612	792	6
apoyado	245	398	279	411	612	792	6
en	43	411	52	424	612	792	6
un	58	411	68	424	612	792	6
entorno	73	411	104	424	612	792	6
virtual	110	411	136	424	612	792	6
de	142	411	151	424	612	792	6
aprendizaje,	157	411	205	424	612	792	6
mientras	211	411	246	424	612	792	6
que	251	411	266	424	612	792	6
la	272	411	279	424	612	792	6
variable	43	424	75	437	612	792	6
dependiente	78	424	126	437	612	792	6
fue	130	424	143	437	612	792	6
el	146	424	153	437	612	792	6
rendimiento	156	424	205	437	612	792	6
académico	208	424	251	437	612	792	6
de	254	424	264	437	612	792	6
los	267	424	279	437	612	792	6
estudiantes	43	437	87	450	612	792	6
en	91	437	100	450	612	792	6
la	104	437	111	450	612	792	6
asignatura	115	437	156	450	612	792	6
Cálculo	160	437	191	450	612	792	6
I,	195	437	201	450	612	792	6
medido	205	437	235	450	612	792	6
utilizando	239	437	279	450	612	792	6
como	43	450	65	463	612	792	6
indicadores	69	450	116	463	612	792	6
a)	120	450	128	463	612	792	6
la	133	450	140	463	612	792	6
calificación	145	450	191	463	612	792	6
final	196	450	213	463	612	792	6
obtenida	218	450	253	463	612	792	6
en	257	450	267	463	612	792	6
la	271	450	279	463	612	792	6
misma,	43	463	72	476	612	792	6
calculada	77	463	114	476	612	792	6
sobre	120	463	141	476	612	792	6
la	146	463	153	476	612	792	6
base	159	463	176	476	612	792	6
del	181	463	194	476	612	792	6
plan	199	463	216	476	612	792	6
de	221	463	230	476	612	792	6
evaluación	235	463	279	476	612	792	6
establecido	43	476	88	489	612	792	6
por	90	476	103	489	612	792	6
la	106	476	113	489	612	792	6
cátedra,	116	476	147	489	612	792	6
b)	149	476	158	489	612	792	6
los	160	476	172	489	612	792	6
porcentajes	174	476	220	489	612	792	6
de	222	476	232	489	612	792	6
estudiantes	234	476	279	489	612	792	6
aprobados	43	489	84	502	612	792	6
y	87	489	92	502	612	792	6
reprobados	96	489	140	502	612	792	6
en	144	489	153	502	612	792	6
la	157	489	164	502	612	792	6
materia	168	489	198	502	612	792	6
y	202	489	207	502	612	792	6
c)	210	489	218	502	612	792	6
la	222	489	229	502	612	792	6
apreciación	233	489	279	502	612	792	6
por	43	502	56	515	612	792	6
parte	58	502	78	515	612	792	6
de	80	502	90	515	612	792	6
los	92	502	103	515	612	792	6
estudiantes	105	502	150	515	612	792	6
de	152	502	161	515	612	792	6
la	164	502	171	515	612	792	6
experiencia	173	502	219	515	612	792	6
de	221	502	231	515	612	792	6
aprendizaje	233	502	279	515	612	792	6
realizada.	43	515	81	528	612	792	6
Etapas	43	541	72	554	612	792	6
del	80	541	93	554	612	792	6
diseño,	101	541	131	554	612	792	6
producción,	139	541	189	554	612	792	6
implementación	197	541	266	554	612	792	6
y	274	541	279	554	612	792	6
evaluación	43	554	88	567	612	792	6
del	91	554	103	567	612	792	6
curso	106	554	129	567	612	792	6
remedial	132	554	169	567	612	792	6
propuesto	172	554	214	567	612	792	6
El	43	580	51	593	612	792	6
diseño	54	580	80	593	612	792	6
instruccional	83	580	135	593	612	792	6
del	138	580	150	593	612	792	6
curso	153	580	175	593	612	792	6
se	177	580	186	593	612	792	6
realizó	189	580	216	593	612	792	6
tomando	219	580	254	593	612	792	6
como	257	580	279	593	612	792	6
referente	43	593	78	606	612	792	6
el	81	593	88	606	612	792	6
modelo	91	593	121	606	612	792	6
de	125	593	134	606	612	792	6
diseño	137	593	163	606	612	792	6
ADITE,	166	593	198	606	612	792	6
propuesto	201	593	241	606	612	792	6
por	244	593	257	606	612	792	6
Polo	260	593	279	606	612	792	6
(2003),	43	606	72	619	612	792	6
adaptado	74	606	110	619	612	792	6
a	113	606	117	619	612	792	6
la	120	606	127	619	612	792	6
necesidad	130	606	169	619	612	792	6
instruccional	172	606	223	619	612	792	6
que	226	606	240	619	612	792	6
se	243	606	251	619	612	792	6
quería	254	606	279	619	612	792	6
solventar.	43	619	81	632	612	792	6
Dicho	84	619	108	632	612	792	6
diseño	111	619	137	632	612	792	6
comprendió	139	619	187	632	612	792	6
las	192	619	203	632	612	792	6
siguientes	206	619	246	632	612	792	6
etapas:	248	619	276	632	612	792	6
Primera	43	645	74	658	612	792	6
etapa:	77	645	101	658	612	792	6
Planificación	103	645	155	658	612	792	6
La	43	671	53	684	612	792	6
referida	58	671	89	684	612	792	6
autora	95	671	120	684	612	792	6
destaca	125	671	154	684	612	792	6
la	160	671	167	684	612	792	6
importancia	172	671	220	684	612	792	6
de	225	671	235	684	612	792	6
comenzar	240	671	279	684	612	792	6
con	43	684	57	697	612	792	6
una	60	684	74	697	612	792	6
primera	78	684	109	697	612	792	6
etapa	112	684	133	697	612	792	6
de	136	684	145	697	612	792	6
planificación,	149	684	203	697	612	792	6
en	206	684	215	697	612	792	6
la	218	684	226	697	612	792	6
cual	229	684	245	697	612	792	6
se	248	684	257	697	612	792	6
debe	260	684	279	697	612	792	6
reflexionar	43	697	86	710	612	792	6
e	92	697	96	710	612	792	6
investigar	102	697	142	710	612	792	6
al	148	697	155	710	612	792	6
menos	161	697	187	710	612	792	6
sobre	193	697	215	710	612	792	6
los	221	697	233	710	612	792	6
siguientes	239	697	279	710	612	792	6
aspectos:	43	710	79	723	612	792	6
12	43	745	53	758	612	792	6
-	296	60	300	73	612	792	6
El	308	60	317	73	612	792	6
problema	319	60	357	73	612	792	6
instruccional	359	60	411	73	612	792	6
que	414	60	428	73	612	792	6
se	430	60	439	73	612	792	6
va	441	60	451	73	612	792	6
a	453	60	458	73	612	792	6
resolver	460	60	492	73	612	792	6
-	296	73	300	86	612	792	6
Las	308	73	322	86	612	792	6
características	324	73	381	86	612	792	6
de	383	73	392	86	612	792	6
la	394	73	402	86	612	792	6
audiencia	404	73	442	86	612	792	6
a	444	73	448	86	612	792	6
la	450	73	458	86	612	792	6
cual	460	73	476	86	612	792	6
está	478	73	494	86	612	792	6
dirigida	496	73	527	86	612	792	6
la	308	86	315	99	612	792	6
intervención	317	86	367	99	612	792	6
-	296	99	300	112	612	792	6
Análisis	308	99	341	112	612	792	6
de	343	99	352	112	612	792	6
los	355	99	366	112	612	792	6
contenidos,	369	99	414	112	612	792	6
dependiendo	417	99	468	112	612	792	6
de	470	99	479	112	612	792	6
los	482	99	493	112	612	792	6
tipos	496	99	515	112	612	792	6
de	518	99	527	112	612	792	6
conocimiento	308	112	362	125	612	792	6
que	365	112	379	125	612	792	6
se	382	112	390	125	612	792	6
desean	392	112	420	125	612	792	6
transmitir.	422	112	463	125	612	792	6
-	296	125	300	138	612	792	6
Teorías	308	125	337	138	612	792	6
psico-pedagógicas	343	125	417	138	612	792	6
que	423	125	438	138	612	792	6
sustentan	444	125	481	138	612	792	6
el	487	125	495	138	612	792	6
diseño	501	125	527	138	612	792	6
instruccional.	308	138	362	151	612	792	6
-	296	151	300	164	612	792	6
Análisis	308	151	341	164	612	792	6
de	344	151	353	164	612	792	6
las	357	151	368	164	612	792	6
estrategias	371	151	413	164	612	792	6
cognitivas	417	151	458	164	612	792	6
que	461	151	475	164	612	792	6
se	479	151	487	164	612	792	6
activarán	490	151	527	164	612	792	6
en	308	164	317	177	612	792	6
el	320	164	327	177	612	792	6
estudiante.	329	164	372	177	612	792	6
Como	291	190	315	203	612	792	6
ya	318	190	327	203	612	792	6
se	330	190	338	203	612	792	6
mencionó,	341	190	383	203	612	792	6
el	385	190	392	203	612	792	6
problema	395	190	433	203	612	792	6
instruccional	435	190	487	203	612	792	6
que	490	190	504	203	612	792	6
se	507	190	515	203	612	792	6
va	518	190	527	203	612	792	6
a	291	203	295	216	612	792	6
resolver	301	203	334	216	612	792	6
fue	337	203	349	216	612	792	6
el	353	203	360	216	612	792	6
deficiente	363	203	402	216	612	792	6
dominio	405	203	438	216	612	792	6
de	441	203	451	216	612	792	6
los	454	203	466	216	612	792	6
conocimientos	469	203	527	216	612	792	6
en	291	216	300	229	612	792	6
álgebra	304	216	333	229	612	792	6
elemental	337	216	376	229	612	792	6
y	380	216	385	229	612	792	6
trigonometría	389	216	443	229	612	792	6
que	447	216	462	229	612	792	6
demuestran	465	216	511	229	612	792	6
los	515	216	527	229	612	792	6
estudiantes	291	229	335	242	612	792	6
que	339	229	353	242	612	792	6
ingresan	357	229	391	242	612	792	6
al	395	229	402	242	612	792	6
primer	406	229	432	242	612	792	6
semestre	436	229	471	242	612	792	6
de	475	229	484	242	612	792	6
la	488	229	495	242	612	792	6
carrera	499	229	527	242	612	792	6
de	291	242	300	255	612	792	6
Ingeniería,	304	242	347	255	612	792	6
para	351	242	368	255	612	792	6
lo	372	242	379	255	612	792	6
cual	383	242	400	255	612	792	6
se	404	242	412	255	612	792	6
propuso	416	242	448	255	612	792	6
la	452	242	459	255	612	792	6
implementación	463	242	527	255	612	792	6
de	291	255	300	268	612	792	6
un	303	255	313	268	612	792	6
curso	317	255	338	268	612	792	6
remedial	341	255	376	268	612	792	6
tipo	380	255	395	268	612	792	6
taller.	398	255	421	268	612	792	6
La	424	255	435	268	612	792	6
intervención	438	255	488	268	612	792	6
didáctica	491	255	527	268	612	792	6
estuvo	291	268	317	281	612	792	6
dirigida	319	268	350	281	612	792	6
a	353	268	357	281	612	792	6
estudiantes	359	268	404	281	612	792	6
de	406	268	415	281	612	792	6
nuevo	418	268	442	281	612	792	6
ingreso	445	268	474	281	612	792	6
a	476	268	481	281	612	792	6
la	483	268	490	281	612	792	6
Facultad	493	268	527	281	612	792	6
de	291	281	300	294	612	792	6
Ingeniería	303	281	343	294	612	792	6
de	345	281	355	294	612	792	6
la	357	281	364	294	612	792	6
UCV,	367	281	389	294	612	792	6
cursantes	391	281	429	294	612	792	6
de	431	281	440	294	612	792	6
la	443	281	450	294	612	792	6
asignatura	452	281	494	294	612	792	6
Cálculo	496	281	527	294	612	792	6
I,	291	294	297	307	612	792	6
recién	300	294	324	307	612	792	6
egresados	327	294	367	307	612	792	6
del	370	294	382	307	612	792	6
sistema	385	294	415	307	612	792	6
de	418	294	427	307	612	792	6
Educación	431	294	473	307	612	792	6
Media	476	294	501	307	612	792	6
y	504	294	509	307	612	792	6
con	513	294	527	307	612	792	6
edades	291	307	318	320	612	792	6
comprendidas	320	307	377	320	612	792	6
entre	379	307	399	320	612	792	6
18	402	307	412	320	612	792	6
y	414	307	419	320	612	792	6
20	422	307	432	320	612	792	6
años.	434	307	455	320	612	792	6
Para	291	333	309	346	612	792	6
la	314	333	321	346	612	792	6
determinación	326	333	384	346	612	792	6
de	389	333	398	346	612	792	6
los	404	333	415	346	612	792	6
contenidos	421	333	464	346	612	792	6
que	469	333	484	346	612	792	6
se	489	333	497	346	612	792	6
van	503	333	517	346	612	792	6
a	523	333	527	346	612	792	6
tratar	291	346	312	359	612	792	6
en	315	346	324	359	612	792	6
el	327	346	335	359	612	792	6
curso	338	346	359	359	612	792	6
propuesto,	362	346	404	359	612	792	6
se	407	346	416	359	612	792	6
realizaron	419	346	459	359	612	792	6
entrevistas	462	346	505	359	612	792	6
a	508	346	512	359	612	792	6
los	515	346	527	359	612	792	6
Profesores	291	359	333	372	612	792	6
del	337	359	349	372	612	792	6
Departamento	353	359	409	372	612	792	6
de	413	359	422	372	612	792	6
Matemática	426	359	473	372	612	792	6
Aplicada,	476	359	515	372	612	792	6
se	519	359	527	372	612	792	6
llevó	291	372	311	385	612	792	6
a	313	372	318	385	612	792	6
cabo	321	372	340	385	612	792	6
un	342	372	352	385	612	792	6
estudio	355	372	384	385	612	792	6
del	387	372	399	385	612	792	6
desempeño	402	372	447	385	612	792	6
de	449	372	459	385	612	792	6
los	461	372	473	385	612	792	6
alumnos	476	372	510	385	612	792	6
que	513	372	527	385	612	792	6
presentaron	291	385	337	398	612	792	6
la	340	385	347	398	612	792	6
Prueba	350	385	378	398	612	792	6
Voluntaria	381	385	422	398	612	792	6
de	425	385	435	398	612	792	6
Aptitud	437	385	467	398	612	792	6
Académica	470	385	515	398	612	792	6
de	518	385	527	398	612	792	6
la	291	398	298	411	612	792	6
Facultad	300	398	335	411	612	792	6
de	339	398	348	411	612	792	6
Ingeniería	350	398	391	411	612	792	6
y	393	398	398	411	612	792	6
se	400	398	408	411	612	792	6
revisaron	411	398	448	411	612	792	6
trabajos	450	398	482	411	612	792	6
publicados	484	398	527	411	612	792	6
sobre	291	411	312	424	612	792	6
categorización	317	411	375	424	612	792	6
de	380	411	389	424	612	792	6
errores	394	411	421	424	612	792	6
comunes	426	411	461	424	612	792	6
en	466	411	475	424	612	792	6
Matemática	480	411	527	424	612	792	6
(	291	424	294	437	612	792	6
Pochulu,	298	424	333	437	612	792	6
2005;	337	424	359	437	612	792	6
Di	363	424	373	437	612	792	6
Blasi	376	424	397	437	612	792	6
et	401	424	408	437	612	792	6
al.	411	424	421	437	612	792	6
2003,	432	424	454	437	612	792	6
Martínez,	458	424	496	437	612	792	6
2002)	504	424	527	437	612	792	6
y	291	437	296	450	612	792	6
sobre	299	437	321	450	612	792	6
la	324	437	332	450	612	792	6
base	339	437	356	450	612	792	6
de	360	437	369	450	612	792	6
lo	373	437	381	450	612	792	6
anterior	384	437	415	450	612	792	6
se	419	437	427	450	612	792	6
elaboró	431	437	461	450	612	792	6
una	464	437	479	450	612	792	6
lista	482	437	499	450	612	792	6
de	502	437	512	450	612	792	6
los	515	437	527	450	612	792	6
errores	291	450	319	463	612	792	6
más	322	450	338	463	612	792	6
comunes	341	450	377	463	612	792	6
y	380	450	385	463	612	792	6
frecuentes	389	450	430	463	612	792	6
en	433	450	443	463	612	792	6
las	446	450	457	463	612	792	6
producciones	461	450	514	463	612	792	6
de	518	450	527	463	612	792	6
los	291	463	302	476	612	792	6
estudiantes	307	463	351	476	612	792	6
que	355	463	369	476	612	792	6
ingresan	374	463	407	476	612	792	6
en	412	463	421	476	612	792	6
el	425	463	432	476	612	792	6
primer	436	463	463	476	612	792	6
semestre	467	463	502	476	612	792	6
de	506	463	516	476	612	792	6
la	520	463	527	476	612	792	6
carrera	291	476	318	489	612	792	6
de	321	476	330	489	612	792	6
Ingeniería.	333	476	376	489	612	792	6
Por	291	502	305	515	612	792	6
otra	307	502	323	515	612	792	6
parte,	325	502	348	515	612	792	6
la	350	502	357	515	612	792	6
Facultad	360	502	394	515	612	792	6
de	397	502	406	515	612	792	6
Ingeniería,	409	502	452	515	612	792	6
establece	454	502	491	515	612	792	6
un	493	502	503	515	612	792	6
perfil	506	502	527	515	612	792	6
de	291	515	300	528	612	792	6
conocimientos	306	515	364	528	612	792	6
y	375	515	380	528	612	792	6
habilidades	385	515	431	528	612	792	6
matemáticos	436	515	487	528	612	792	6
mínimos	492	515	527	528	612	792	6
deseables,	291	528	332	541	612	792	6
para	337	528	354	541	612	792	6
el	360	528	367	541	612	792	6
estudiante	373	528	413	541	612	792	6
que	419	528	433	541	612	792	6
inicia	439	528	461	541	612	792	6
estudios	466	528	499	541	612	792	6
en	505	528	514	541	612	792	6
la	520	528	527	541	612	792	6
misma,	291	541	320	554	612	792	6
los	323	541	335	554	612	792	6
cuales	338	541	363	554	612	792	6
forman	366	541	395	554	612	792	6
parte	398	541	418	554	612	792	6
de	421	541	430	554	612	792	6
los	434	541	445	554	612	792	6
programas	448	541	491	554	612	792	6
vigentes	494	541	527	554	612	792	6
de	291	554	300	567	612	792	6
Educación	305	554	347	567	612	792	6
Media.	351	554	379	567	612	792	6
Además	383	554	416	567	612	792	6
de	420	554	429	567	612	792	6
dichos	434	554	460	567	612	792	6
conocimientos	469	554	527	567	612	792	6
mínimos,	291	567	328	580	612	792	6
es	333	567	341	580	612	792	6
deseable	346	567	381	580	612	792	6
que	386	567	400	580	612	792	6
el	405	567	412	580	612	792	6
aspirante	417	567	453	580	612	792	6
posea	463	567	485	580	612	792	6
destrezas	490	567	527	580	612	792	6
para	291	580	308	593	612	792	6
representar	314	580	359	593	612	792	6
y	365	580	370	593	612	792	6
relacionar	377	580	417	593	612	792	6
información	423	580	472	593	612	792	6
de	478	580	488	593	612	792	6
diversas	494	580	527	593	612	792	6
formas	291	593	319	606	612	792	6
(lenguaje	324	593	361	606	612	792	6
escrito,	367	593	396	606	612	792	6
uso	402	593	416	606	612	792	6
de	421	593	431	606	612	792	6
símbolos	436	593	473	606	612	792	6
y	478	593	483	606	612	792	6
fórmulas,	489	593	527	606	612	792	6
uso	291	606	305	619	612	792	6
de	308	606	318	619	612	792	6
dibujos,	321	606	353	619	612	792	6
tablas,	356	606	382	619	612	792	6
esquemas	386	606	425	619	612	792	6
y	428	606	433	619	612	792	6
diagramas),	437	606	484	619	612	792	6
planificar,	487	606	527	619	612	792	6
supervisar	291	619	332	632	612	792	6
y	335	619	340	632	612	792	6
tomar	342	619	366	632	612	792	6
decisiones	368	619	410	632	612	792	6
en	413	619	422	632	612	792	6
el	425	619	432	632	612	792	6
proceso	435	619	466	632	612	792	6
de	469	619	478	632	612	792	6
solución	481	619	515	632	612	792	6
de	518	619	527	632	612	792	6
problemas.	291	632	335	645	612	792	6
Tomando	291	658	328	671	612	792	6
en	336	658	345	671	612	792	6
cuenta	353	658	379	671	612	792	6
este	387	658	402	671	612	792	6
perfil	410	658	431	671	612	792	6
de	439	658	448	671	612	792	6
conocimientos	456	658	514	671	612	792	6
y	522	658	527	671	612	792	6
habilidades	291	671	336	684	612	792	6
mínimos	338	671	373	684	612	792	6
deseables,	375	671	416	684	612	792	6
y	418	671	423	684	612	792	6
la	425	671	432	684	612	792	6
identificación	434	671	489	684	612	792	6
realizada	491	671	527	684	612	792	6
de	291	684	300	697	612	792	6
errores	305	684	333	697	612	792	6
más	337	684	353	697	612	792	6
frecuentes,	358	684	402	697	612	792	6
se	406	684	415	697	612	792	6
procedió	419	684	454	697	612	792	6
a	459	684	463	697	612	792	6
la	468	684	475	697	612	792	6
selección	480	684	517	697	612	792	6
y	522	684	527	697	612	792	6
organización	291	697	342	710	612	792	6
de	346	697	356	710	612	792	6
los	360	697	372	710	612	792	6
contenidos	376	697	419	710	612	792	6
que	423	697	438	710	612	792	6
serían	442	697	466	710	612	792	6
tratados	470	697	502	710	612	792	6
en	506	697	516	710	612	792	6
el	520	697	527	710	612	792	6
taller,	291	710	313	723	612	792	6
siendo	316	710	342	723	612	792	6
seleccionados	344	710	400	723	612	792	6
los	403	710	414	723	612	792	6
temas:	417	710	443	723	612	792	6
•	96	63	100	76	612	792	7
Números	108	63	144	76	612	792	7
reales	151	63	175	76	612	792	7
y	181	63	186	76	612	792	7
operaciones	193	63	241	76	612	792	7
con	248	63	262	76	612	792	7
los	269	63	281	76	612	792	7
mismos.	288	63	321	76	612	792	7
Potencias.	108	76	149	89	612	792	7
Raíces	151	76	178	89	612	792	7
•	96	89	100	102	612	792	7
Expresiones	108	89	157	102	612	792	7
algebraicas.	171	89	219	102	612	792	7
Polinomios,	233	89	281	102	612	792	7
raíces,	295	89	321	102	612	792	7
productos	108	102	147	115	612	792	7
notables,	159	102	195	115	612	792	7
factorización.	206	102	261	115	612	792	7
Expresiones	272	102	321	115	612	792	7
racionales.	108	115	151	128	612	792	7
•	96	128	100	141	612	792	7
Ecuaciones	108	128	153	141	612	792	7
lineales	161	128	192	141	612	792	7
y	200	128	205	141	612	792	7
cuadráticas.	213	128	260	141	612	792	7
Sistemas	268	128	304	141	612	792	7
de	312	128	321	141	612	792	7
ecuaciones	108	141	152	154	612	792	7
•	96	154	100	167	612	792	7
Funciones	108	154	149	167	612	792	7
exponencial	151	154	200	167	612	792	7
y	202	154	207	167	612	792	7
logarítmica.	210	154	258	167	612	792	7
Propiedades	260	154	309	167	612	792	7
de	312	154	321	167	612	792	7
logaritmos.	108	167	153	180	612	792	7
Ecuaciones	155	167	201	180	612	792	7
logarítmicas.	204	167	255	180	612	792	7
•	96	180	100	193	612	792	7
Trigonometría.	108	180	168	193	612	792	7
Razones	170	180	204	193	612	792	7
trigonométricas	206	180	268	193	612	792	7
de	270	180	280	193	612	792	7
un	282	180	292	193	612	792	7
ángulo	294	180	321	193	612	792	7
agudo.	108	193	135	206	612	792	7
Identidades	142	193	188	206	612	792	7
trigonométricas.	194	193	260	206	612	792	7
Aplicación	266	193	310	206	612	792	7
a	317	193	321	206	612	792	7
problemas	108	206	149	219	612	792	7
que	158	206	172	219	612	792	7
incluyen	181	206	215	219	612	792	7
triángulos	224	206	264	219	612	792	7
rectángulos.	273	206	321	219	612	792	7
Ecuaciones	108	219	153	232	612	792	7
trigonométricas.	156	219	221	232	612	792	7
En	85	245	96	258	612	792	7
cuanto	100	245	127	258	612	792	7
a	131	245	135	258	612	792	7
la	139	245	146	258	612	792	7
selección	150	245	188	258	612	792	7
de	192	245	201	258	612	792	7
las	205	245	216	258	612	792	7
teorías	220	245	247	258	612	792	7
psicopedagógicas	251	245	321	258	612	792	7
que	85	258	99	271	612	792	7
servirían	105	258	140	271	612	792	7
de	146	258	156	271	612	792	7
sustento	162	258	195	271	612	792	7
en	201	258	210	271	612	792	7
el	216	258	223	271	612	792	7
diseño	235	258	261	271	612	792	7
instruccional,	267	258	321	271	612	792	7
como	85	271	107	284	612	792	7
se	111	271	119	284	612	792	7
mencionó	123	271	163	284	612	792	7
anteriormente,	166	271	224	284	612	792	7
se	228	271	237	284	612	792	7
adoptó	240	271	268	284	612	792	7
un	271	271	281	284	612	792	7
punto	285	271	308	284	612	792	7
de	312	271	321	284	612	792	7
vista	85	284	104	297	612	792	7
ecléctico	108	284	143	297	612	792	7
que	147	284	162	297	612	792	7
combinando	166	284	215	297	612	792	7
postulados	219	284	262	297	612	792	7
de	266	284	275	297	612	792	7
las	279	284	291	297	612	792	7
teorías	295	284	321	297	612	792	7
conductista,	85	297	133	310	612	792	7
cognitivista,	137	297	186	310	612	792	7
constructivista	189	297	248	310	612	792	7
y	251	297	256	310	612	792	7
del	259	297	272	310	612	792	7
aprendizaje	275	297	321	310	612	792	7
colaborativo,	85	310	138	323	612	792	7
permitiera	145	310	186	323	612	792	7
la	193	310	200	323	612	792	7
creación	207	310	241	323	612	792	7
de	248	310	257	323	612	792	7
ambientes	264	310	305	323	612	792	7
de	312	310	321	323	612	792	7
aprendizaje	85	323	131	336	612	792	7
ricos	134	323	154	336	612	792	7
en	157	323	167	336	612	792	7
recursos	170	323	203	336	612	792	7
y	207	323	212	336	612	792	7
estrategias,	215	323	260	336	612	792	7
que	263	323	277	336	612	792	7
facilitaran	281	323	321	336	612	792	7
el	85	336	92	349	612	792	7
logro	95	336	116	349	612	792	7
de	118	336	128	349	612	792	7
los	130	336	142	349	612	792	7
aprendizajes	144	336	194	349	612	792	7
por	197	336	210	349	612	792	7
parte	213	336	233	349	612	792	7
de	235	336	245	349	612	792	7
los	247	336	259	349	612	792	7
estudiantes.	261	336	308	349	612	792	7
Segunda	85	362	119	375	612	792	7
Etapa:	122	362	148	375	612	792	7
Diseño	150	362	178	375	612	792	7
didáctico	181	362	218	375	612	792	7
Esta	85	388	102	401	612	792	7
etapa	107	388	128	401	612	792	7
se	133	388	141	401	612	792	7
fundamentó	146	388	194	401	612	792	7
en	198	388	208	401	612	792	7
los	212	388	224	401	612	792	7
resultados	229	388	269	401	612	792	7
de	274	388	284	401	612	792	7
la	288	388	295	401	612	792	7
etapa	300	388	321	401	612	792	7
anterior	85	401	116	414	612	792	7
y	119	401	124	414	612	792	7
en	126	401	136	414	612	792	7
ella	138	401	153	414	612	792	7
se	155	401	163	414	612	792	7
consideraron	166	401	217	414	612	792	7
los	222	401	234	414	612	792	7
siguientes	237	401	277	414	612	792	7
aspectos	279	401	313	414	612	792	7
•	96	427	100	440	612	792	7
Determinación	108	427	167	440	612	792	7
de	169	427	179	440	612	792	7
objetivos	180	427	217	440	612	792	7
instruccionales,	219	427	282	440	612	792	7
generales	284	427	321	440	612	792	7
y	108	440	113	453	612	792	7
específicos	115	440	159	453	612	792	7
•	96	453	100	466	612	792	7
Contenidos	108	453	153	466	612	792	7
a	155	453	160	466	612	792	7
tratar	162	453	183	466	612	792	7
y	185	453	190	466	612	792	7
secuencia	193	453	231	466	612	792	7
de	234	453	243	466	612	792	7
presentación	245	453	296	466	612	792	7
de	298	453	307	466	612	792	7
los	310	453	321	466	612	792	7
mismos.	108	466	141	479	612	792	7
•	96	479	100	492	612	792	7
Estrategias	108	479	152	492	612	792	7
instruccionales	159	479	219	492	612	792	7
a	226	479	230	492	612	792	7
aplicar,	237	479	266	492	612	792	7
de	273	479	283	492	612	792	7
acuerdo	290	479	321	492	612	792	7
con	108	492	122	505	612	792	7
el	126	492	133	505	612	792	7
tipo	136	492	152	505	612	792	7
de	155	492	165	505	612	792	7
contenido	168	492	208	505	612	792	7
y	211	492	216	505	612	792	7
el	219	492	227	505	612	792	7
resultado	230	492	267	505	612	792	7
esperado	270	492	306	505	612	792	7
del	309	492	321	505	612	792	7
aprendizaje.	108	505	156	518	612	792	7
•	96	518	100	531	612	792	7
Elaboración	108	518	156	531	612	792	7
de	161	518	170	531	612	792	7
los	174	518	186	531	612	792	7
materiales	191	518	232	531	612	792	7
instruccionales	236	518	296	531	612	792	7
a	301	518	305	531	612	792	7
ser	310	518	321	531	612	792	7
utilizados,	108	531	149	544	612	792	7
para	152	531	169	544	612	792	7
lo	171	531	179	544	612	792	7
cual	181	531	198	544	612	792	7
se	200	531	209	544	612	792	7
tuvieron	211	531	245	544	612	792	7
en	247	531	256	544	612	792	7
cuenta	259	531	285	544	612	792	7
aspectos	287	531	321	544	612	792	7
relacionados	108	544	158	557	612	792	7
con	162	544	177	557	612	792	7
la	181	544	188	557	612	792	7
presentación	192	544	242	557	612	792	7
de	246	544	256	557	612	792	7
los	260	544	271	557	612	792	7
contenidos,	275	544	321	557	612	792	7
aspectos	108	557	142	570	612	792	7
pedagógicos,	146	557	198	570	612	792	7
aspectos	202	557	236	570	612	792	7
estéticos	240	557	274	570	612	792	7
y	278	557	283	570	612	792	7
aspectos	287	557	321	570	612	792	7
tecnológicos.	108	570	161	583	612	792	7
Los	85	596	100	609	612	792	7
objetivos	106	596	143	609	612	792	7
instruccionales	149	596	209	609	612	792	7
se	215	596	223	609	612	792	7
formularon	229	596	274	609	612	792	7
para	280	596	297	609	612	792	7
cada	303	596	321	609	612	792	7
uno	85	609	100	622	612	792	7
de	103	609	113	622	612	792	7
los	116	609	128	622	612	792	7
temas	131	609	155	622	612	792	7
a	158	609	163	622	612	792	7
tratar,	166	609	189	622	612	792	7
en	193	609	202	622	612	792	7
base	205	609	223	622	612	792	7
a	227	609	231	622	612	792	7
las	234	609	246	622	612	792	7
competencias	249	609	303	622	612	792	7
que	307	609	321	622	612	792	7
se	85	622	93	635	612	792	7
pretendió	97	622	135	635	612	792	7
que	138	622	153	635	612	792	7
el	156	622	164	635	612	792	7
estudiante	167	622	208	635	612	792	7
adquiriera,	211	622	254	635	612	792	7
mientras	258	622	292	635	612	792	7
que	296	622	310	635	612	792	7
la	314	622	321	635	612	792	7
planificación	85	635	137	648	612	792	7
de	141	635	151	648	612	792	7
las	155	635	166	648	612	792	7
estrategias	170	635	213	648	612	792	7
de	217	635	226	648	612	792	7
aprendizaje	231	635	277	648	612	792	7
se	281	635	290	648	612	792	7
realizó	294	635	321	648	612	792	7
teniendo	85	648	119	661	612	792	7
en	124	648	133	661	612	792	7
cuenta	137	648	163	661	612	792	7
los	167	648	179	661	612	792	7
tipos	183	648	203	661	612	792	7
de	207	648	216	661	612	792	7
contenidos,	220	648	266	661	612	792	7
los	270	648	282	661	612	792	7
procesos	286	648	321	661	612	792	7
cognoscitivos	85	661	140	674	612	792	7
requeridos	147	661	189	674	612	792	7
para	195	661	213	674	612	792	7
el	219	661	226	674	612	792	7
procesamiento	233	661	291	674	612	792	7
de	298	661	307	674	612	792	7
la	314	661	321	674	612	792	7
información,	85	674	136	687	612	792	7
los	140	674	152	687	612	792	7
medios	156	674	185	687	612	792	7
seleccionados	189	674	244	687	612	792	7
para	248	674	265	687	612	792	7
ser	269	674	281	687	612	792	7
incluidos	285	674	321	687	612	792	7
en	85	687	94	700	612	792	7
la	98	687	105	700	612	792	7
instrucción	108	687	152	700	612	792	7
(electrónicos,	155	687	210	700	612	792	7
impresos),	213	687	255	700	612	792	7
los	258	687	269	700	612	792	7
materiales	273	687	314	700	612	792	7
a	317	687	321	700	612	792	7
elaborar	85	700	118	713	612	792	7
para	121	700	138	713	612	792	7
que	141	700	155	713	612	792	7
el	158	700	165	713	612	792	7
estudiante	168	700	209	713	612	792	7
entrara	212	700	239	713	612	792	7
en	242	700	252	713	612	792	7
conocimiento	255	700	309	713	612	792	7
de	312	700	321	713	612	792	7
los	85	713	97	726	612	792	7
temas	101	713	124	726	612	792	7
a	128	713	132	726	612	792	7
tratar	136	713	157	726	612	792	7
y	161	713	166	726	612	792	7
el	170	713	177	726	612	792	7
tipo	181	713	196	726	612	792	7
de	200	713	209	726	612	792	7
acciones	213	713	248	726	612	792	7
que	251	713	266	726	612	792	7
el	270	713	277	726	612	792	7
estudiante	281	713	321	726	612	792	7
debía	85	726	107	739	612	792	7
ejecutar,	109	726	143	739	612	792	7
para	145	726	163	739	612	792	7
avanzar	165	726	196	739	612	792	7
en	199	726	208	739	612	792	7
su	211	726	220	739	612	792	7
aprendizaje.	222	726	271	739	612	792	7
El	333	63	342	76	612	792	7
esquema	345	63	380	76	612	792	7
adoptado	383	63	419	76	612	792	7
para	422	63	440	76	612	792	7
el	442	63	450	76	612	792	7
desarrollo	452	63	492	76	612	792	7
de	495	63	505	76	612	792	7
cada	508	63	526	76	612	792	7
una	529	63	543	76	612	792	7
de	546	63	556	76	612	792	7
las	558	63	569	76	612	792	7
sesiones	333	76	367	89	612	792	7
que	370	76	384	89	612	792	7
conformaron	387	76	439	89	612	792	7
el	442	76	449	89	612	792	7
curso	452	76	473	89	612	792	7
fue	476	76	489	89	612	792	7
el	492	76	499	89	612	792	7
modelo	502	76	532	89	612	792	7
tutorial,	538	76	569	89	612	792	7
de	333	89	343	102	612	792	7
acuerdo	346	89	377	102	612	792	7
a	380	89	385	102	612	792	7
la	388	89	395	102	612	792	7
clasificación	398	89	448	102	612	792	7
de	451	89	460	102	612	792	7
Galvis	463	89	490	102	612	792	7
(1988),	493	89	522	102	612	792	7
pues	525	89	543	102	612	792	7
según	546	89	569	102	612	792	7
dicho	333	102	355	115	612	792	7
autor	358	102	379	115	612	792	7
un	381	102	391	115	612	792	7
tutorial	394	102	423	115	612	792	7
incluye	425	102	455	115	612	792	7
las	457	102	469	115	612	792	7
cuatro	471	102	496	115	612	792	7
grandes	499	102	530	115	612	792	7
fases	532	102	552	115	612	792	7
que	555	102	569	115	612	792	7
según	333	115	357	128	612	792	7
Gagné	359	115	385	128	612	792	7
&	388	115	396	128	612	792	7
Briggs	399	115	425	128	612	792	7
(1979)	428	115	455	128	612	792	7
deben	460	115	484	128	612	792	7
formar	487	115	514	128	612	792	7
parte	517	115	537	128	612	792	7
de	540	115	549	128	612	792	7
todo	552	115	569	128	612	792	7
proceso	333	128	364	141	612	792	7
de	367	128	376	141	612	792	7
enseñanza-aprendizaje:	379	128	472	141	612	792	7
la	475	128	482	141	612	792	7
fase	485	128	501	141	612	792	7
introductoria,	503	128	557	141	612	792	7
en	560	128	569	141	612	792	7
la	333	141	340	154	612	792	7
que	344	141	358	154	612	792	7
se	362	141	370	154	612	792	7
genera	374	141	400	154	612	792	7
la	404	141	411	154	612	792	7
motivación,	414	141	462	154	612	792	7
se	465	141	473	154	612	792	7
centra	477	141	501	154	612	792	7
la	505	141	512	154	612	792	7
atención	515	141	549	154	612	792	7
y	553	141	558	154	612	792	7
se	561	141	569	154	612	792	7
favorece	333	154	368	167	612	792	7
la	371	154	378	167	612	792	7
percepción	381	154	425	167	612	792	7
selectiva	428	154	463	167	612	792	7
de	466	154	476	167	612	792	7
lo	479	154	487	167	612	792	7
que	490	154	505	167	612	792	7
se	508	154	516	167	612	792	7
desea	519	154	541	167	612	792	7
que	545	154	559	167	612	792	7
el	562	154	569	167	612	792	7
alumno	333	167	363	180	612	792	7
aprenda;	366	167	400	180	612	792	7
la	403	167	410	180	612	792	7
fase	413	167	429	180	612	792	7
de	432	167	441	180	612	792	7
orientación	444	167	489	180	612	792	7
inicial,	492	167	519	180	612	792	7
en	522	167	531	180	612	792	7
la	534	167	541	180	612	792	7
que	544	167	558	180	612	792	7
se	561	167	569	180	612	792	7
da	333	180	343	193	612	792	7
la	345	180	353	193	612	792	7
codificación,	355	180	407	193	612	792	7
almacenaje	409	180	454	193	612	792	7
y	457	180	462	193	612	792	7
retención	464	180	502	193	612	792	7
de	504	180	514	193	612	792	7
lo	516	180	524	193	612	792	7
aprendido;	527	180	569	193	612	792	7
la	333	193	340	206	612	792	7
fase	342	193	358	206	612	792	7
de	360	193	369	206	612	792	7
aplicación,	371	193	415	206	612	792	7
en	416	193	426	206	612	792	7
la	428	193	435	206	612	792	7
que	437	193	451	206	612	792	7
hay	453	193	467	206	612	792	7
evocación	469	193	509	206	612	792	7
y	511	193	516	206	612	792	7
transferencia	518	193	570	206	612	792	7
de	333	206	343	219	612	792	7
lo	346	206	354	219	612	792	7
aprendido;	357	206	400	219	612	792	7
y	403	206	408	219	612	792	7
la	412	206	419	219	612	792	7
fase	422	206	438	219	612	792	7
de	442	206	451	219	612	792	7
retro-alimentación	454	206	528	219	612	792	7
en	532	206	541	219	612	792	7
la	544	206	552	219	612	792	7
que	555	206	569	219	612	792	7
se	333	219	342	232	612	792	7
demuestra	345	219	386	232	612	792	7
lo	390	219	397	232	612	792	7
aprendido	401	219	441	232	612	792	7
y	444	219	449	232	612	792	7
se	453	219	461	232	612	792	7
ofrece	465	219	490	232	612	792	7
retroinformación	493	219	561	232	612	792	7
y	564	219	569	232	612	792	7
refuerzo.	333	232	369	245	612	792	7
Bajo	333	258	352	271	612	792	7
este	353	258	369	271	612	792	7
esquema	370	258	405	271	612	792	7
tutorial	406	258	435	271	612	792	7
se	437	258	445	271	612	792	7
presentó	446	258	480	271	612	792	7
la	481	258	488	271	612	792	7
información	490	258	539	271	612	792	7
teórica,	540	258	569	271	612	792	7
luego	333	271	355	284	612	792	7
de	358	271	368	284	612	792	7
lo	371	271	378	284	612	792	7
cual	381	271	398	284	612	792	7
se	404	271	412	284	612	792	7
realizaba	415	271	451	284	612	792	7
una	454	271	468	284	612	792	7
actividad	471	271	508	284	612	792	7
de	511	271	520	284	612	792	7
ejercitación	523	271	569	284	612	792	7
y	333	284	338	297	612	792	7
práctica,	342	284	376	297	612	792	7
destinada	380	284	418	297	612	792	7
a	422	284	427	297	612	792	7
reforzar	435	284	466	297	612	792	7
las	470	284	481	297	612	792	7
dos	485	284	499	297	612	792	7
fases	503	284	523	297	612	792	7
finales	527	284	553	297	612	792	7
del	557	284	569	297	612	792	7
proceso	333	297	364	310	612	792	7
de	367	297	376	310	612	792	7
instrucción:	379	297	426	310	612	792	7
aplicación	429	297	470	310	612	792	7
y	472	297	477	310	612	792	7
retroinformación.	480	297	550	310	612	792	7
Otro	333	310	352	323	612	792	7
producto	360	310	395	323	612	792	7
de	404	310	413	323	612	792	7
esta	421	310	437	323	612	792	7
etapa	445	310	466	323	612	792	7
fueron	474	310	500	323	612	792	7
los	509	310	520	323	612	792	7
materiales	528	310	569	323	612	792	7
instruccionales	333	323	393	336	612	792	7
que	397	323	412	336	612	792	7
soportarían	415	323	460	336	612	792	7
la	464	323	471	336	612	792	7
acción	475	323	501	336	612	792	7
didáctica.	505	323	544	336	612	792	7
Estos	548	323	569	336	612	792	7
materiales	333	336	374	349	612	792	7
instruccionales	382	336	442	349	612	792	7
fueron	451	336	477	349	612	792	7
diseñados	485	336	524	349	612	792	7
para	532	336	550	349	612	792	7
ser	558	336	569	349	612	792	7
utilizarlos	333	349	373	362	612	792	7
en	377	349	387	362	612	792	7
forma	391	349	415	362	612	792	7
individual	419	349	460	362	612	792	7
o	464	349	469	362	612	792	7
grupal,	473	349	501	362	612	792	7
con	506	349	520	362	612	792	7
la	524	349	532	362	612	792	7
guía	536	349	553	362	612	792	7
del	557	349	569	362	612	792	7
profesor	333	362	367	375	612	792	7
del	369	362	381	375	612	792	7
curso	383	362	405	375	612	792	7
y	407	362	412	375	612	792	7
correspondieron,	415	362	482	375	612	792	7
por	487	362	500	375	612	792	7
una	503	362	517	375	612	792	7
parte	519	362	539	375	612	792	7
a	542	362	546	375	612	792	7
notas	548	362	569	375	612	792	7
teóricas	333	375	364	388	612	792	7
sobre	368	375	389	388	612	792	7
el	392	375	400	388	612	792	7
tópico	403	375	428	388	612	792	7
a	431	375	436	388	612	792	7
trabajar	439	375	469	388	612	792	7
en	473	375	482	388	612	792	7
cada	485	375	504	388	612	792	7
sesión,	507	375	534	388	612	792	7
y	537	375	542	388	612	792	7
por	546	375	559	388	612	792	7
la	562	375	569	388	612	792	7
otra	333	388	349	401	612	792	7
una	352	388	366	401	612	792	7
serie	370	388	388	401	612	792	7
de	392	388	401	401	612	792	7
problemas	404	388	446	401	612	792	7
y	449	388	454	401	612	792	7
ejercicios	457	388	496	401	612	792	7
para	499	388	516	401	612	792	7
ser	519	388	531	401	612	792	7
resueltos	534	388	569	401	612	792	7
por	333	401	347	414	612	792	7
los	349	401	361	414	612	792	7
estudiantes.	363	401	410	414	612	792	7
Al	333	427	343	440	612	792	7
elaborar	346	427	379	440	612	792	7
las	382	427	393	440	612	792	7
notas	396	427	417	440	612	792	7
teóricas	421	427	452	440	612	792	7
correspondientes	455	427	522	440	612	792	7
a	526	427	530	440	612	792	7
cada	533	427	551	440	612	792	7
uno	554	427	569	440	612	792	7
de	333	440	343	453	612	792	7
los	347	440	359	453	612	792	7
temas	363	440	387	453	612	792	7
a	391	440	396	453	612	792	7
tratar,	400	440	423	453	612	792	7
se	432	440	440	453	612	792	7
quiso	445	440	467	453	612	792	7
lograr	476	440	499	453	612	792	7
básicamente	504	440	553	453	612	792	7
los	558	440	569	453	612	792	7
siguientes	333	453	373	466	612	792	7
fines:	376	453	397	466	612	792	7
•	345	479	348	492	612	792	7
Dar	356	479	371	492	612	792	7
una	373	479	387	492	612	792	7
orientación	389	479	434	492	612	792	7
general	436	479	466	492	612	792	7
y	468	479	473	492	612	792	7
coherente	475	479	514	492	612	792	7
a	516	479	520	492	612	792	7
un	522	479	532	492	612	792	7
conjunto	534	479	569	492	612	792	7
de	356	492	365	505	612	792	7
conceptos	368	492	408	505	612	792	7
que	411	492	426	505	612	792	7
se	429	492	437	505	612	792	7
supone	440	492	469	505	612	792	7
fueron	472	492	498	505	612	792	7
estudiados	501	492	543	505	612	792	7
por	546	492	559	505	612	792	7
el	562	492	569	505	612	792	7
alumno	356	505	386	518	612	792	7
en	390	505	400	518	612	792	7
los	404	505	416	518	612	792	7
cursos	420	505	446	518	612	792	7
de	451	505	460	518	612	792	7
matemática	464	505	511	518	612	792	7
de	515	505	524	518	612	792	7
educación	529	505	569	518	612	792	7
media,	356	518	383	531	612	792	7
haciendo	386	518	423	531	612	792	7
énfasis	426	518	454	531	612	792	7
en	457	518	467	531	612	792	7
aquellos	470	518	504	531	612	792	7
que	507	518	522	531	612	792	7
tienen	525	518	550	531	612	792	7
más	553	518	569	531	612	792	7
relevancia	356	531	397	544	612	792	7
por	399	531	413	544	612	792	7
sus	415	531	428	544	612	792	7
aplicaciones	430	531	480	544	612	792	7
en	482	531	492	544	612	792	7
las	494	531	505	544	612	792	7
asignaturas	508	531	553	544	612	792	7
que	555	531	569	544	612	792	7
se	356	544	364	557	612	792	7
imparten	367	544	402	557	612	792	7
en	404	544	414	557	612	792	7
los	416	544	428	557	612	792	7
primeros	430	544	465	557	612	792	7
semestres	468	544	507	557	612	792	7
de	509	544	518	557	612	792	7
la	521	544	528	557	612	792	7
carrera	530	544	558	557	612	792	7
de	560	544	569	557	612	792	7
Ingeniería.	356	557	399	570	612	792	7
•	345	570	348	583	612	792	7
Entregar	356	570	390	583	612	792	7
al	392	570	400	583	612	792	7
estudiante	402	570	442	583	612	792	7
de	444	570	454	583	612	792	7
forma	455	570	479	583	612	792	7
ordenada,	481	570	520	583	612	792	7
un	522	570	532	583	612	792	7
conjunto	534	570	569	583	612	792	7
de	356	583	365	596	612	792	7
ideas	367	583	388	596	612	792	7
que,	389	583	406	596	612	792	7
por	408	583	421	596	612	792	7
lo	423	583	431	596	612	792	7
general,	432	583	464	596	612	792	7
se	466	583	474	596	612	792	7
encuentran	476	583	520	596	612	792	7
dispersas	522	583	558	596	612	792	7
en	560	583	569	596	612	792	7
la	356	596	363	609	612	792	7
bibliografía	365	596	412	609	612	792	7
especializada,	414	596	470	609	612	792	7
evitándole	472	596	514	609	612	792	7
de	516	596	526	609	612	792	7
esta	528	596	543	609	612	792	7
forma	546	596	569	609	612	792	7
la	356	609	363	622	612	792	7
pérdida	365	609	395	622	612	792	7
de	396	609	406	622	612	792	7
tiempo	407	609	435	622	612	792	7
en	437	609	446	622	612	792	7
una	448	609	462	622	612	792	7
investigación	464	609	517	622	612	792	7
bibliográfica	519	609	569	622	612	792	7
que	356	622	370	635	612	792	7
no	376	622	386	635	612	792	7
obedece	391	622	424	635	612	792	7
a	429	622	433	635	612	792	7
la	439	622	446	635	612	792	7
necesidad	451	622	490	635	612	792	7
de	496	622	505	635	612	792	7
profundizar	510	622	557	635	612	792	7
el	562	622	569	635	612	792	7
estudio	356	635	385	648	612	792	7
y,	387	635	394	648	612	792	7
además,	396	635	429	648	612	792	7
evitando	431	635	465	648	612	792	7
la	468	635	475	648	612	792	7
distracción	477	635	521	648	612	792	7
y	523	635	528	648	612	792	7
retraso	531	635	558	648	612	792	7
en	560	635	569	648	612	792	7
clases,	356	648	382	661	612	792	7
por	385	648	398	661	612	792	7
causa	401	648	423	661	612	792	7
de	425	648	435	661	612	792	7
tomar	437	648	461	661	612	792	7
apuntes.	463	648	496	661	612	792	7
•	345	661	348	674	612	792	7
Presentar	356	661	393	674	612	792	7
al	397	661	404	674	612	792	7
estudiante	408	661	449	674	612	792	7
un	453	661	463	674	612	792	7
conjunto	467	661	502	674	612	792	7
de	506	661	515	674	612	792	7
problemas	519	661	561	674	612	792	7
y	564	661	569	674	612	792	7
ejercicios	356	674	394	687	612	792	7
resueltos	400	674	436	687	612	792	7
detallando	442	674	484	687	612	792	7
lo	490	674	497	687	612	792	7
más	503	674	520	687	612	792	7
claramente	526	674	570	687	612	792	7
posible	356	687	385	700	612	792	7
la	389	687	397	700	612	792	7
estrategia	401	687	439	700	612	792	7
aplicada	444	687	477	700	612	792	7
y	482	687	487	700	612	792	7
los	491	687	503	700	612	792	7
pasos	508	687	530	700	612	792	7
seguidos	534	687	569	700	612	792	7
para	356	700	373	713	612	792	7
su	377	700	386	713	612	792	7
solución,	389	700	426	713	612	792	7
haciendo	430	700	466	713	612	792	7
énfasis	469	700	497	713	612	792	7
en	501	700	510	713	612	792	7
los	514	700	526	713	612	792	7
conceptos	530	700	569	713	612	792	7
teóricos	356	713	388	726	612	792	7
subyacentes,	390	713	440	726	612	792	7
ya	443	713	452	726	612	792	7
que	454	713	469	726	612	792	7
se	471	713	479	726	612	792	7
sabe	481	713	499	726	612	792	7
que	501	713	515	726	612	792	7
los	517	713	529	726	612	792	7
ejercicios	531	713	569	726	612	792	7
y	356	726	361	739	612	792	7
ejemplos	365	726	401	739	612	792	7
resueltos,	405	726	443	739	612	792	7
juegan	447	726	474	739	612	792	7
un	478	726	488	739	612	792	7
papel	492	726	514	739	612	792	7
crucial	518	726	545	739	612	792	7
en	549	726	558	739	612	792	7
el	562	726	569	739	612	792	7
13	559	745	569	758	612	792	7
aprendizaje	65	62	111	75	612	792	8
de	115	62	124	75	612	792	8
Matemática,	127	62	177	75	612	792	8
y	180	62	185	75	612	792	8
que	188	62	203	75	612	792	8
una	206	62	221	75	612	792	8
de	224	62	233	75	612	792	8
las	237	62	248	75	612	792	8
formas	251	62	279	75	612	792	8
en	65	75	75	88	612	792	8
que	77	75	92	88	612	792	8
los	95	75	106	88	612	792	8
estudiantes	109	75	154	88	612	792	8
desarrollan	156	75	201	88	612	792	8
estrategias	206	75	249	88	612	792	8
para	251	75	269	88	612	792	8
la	272	75	279	88	612	792	8
resolución	65	88	107	101	612	792	8
de	110	88	120	101	612	792	8
problemas	123	88	165	101	612	792	8
es	168	88	176	101	612	792	8
mediante	180	88	216	101	612	792	8
la	220	88	227	101	612	792	8
observación	230	88	279	101	612	792	8
de	65	101	75	114	612	792	8
esquemas	77	101	116	114	612	792	8
de	119	101	128	114	612	792	8
solución	130	101	164	114	612	792	8
propuestos.	167	101	213	114	612	792	8
El	43	127	51	140	612	792	8
material	60	127	92	140	612	792	8
de	101	127	110	140	612	792	8
apoyo	118	127	143	140	612	792	8
teórico	151	127	179	140	612	792	8
se	187	127	196	140	612	792	8
elaboró	204	127	234	140	612	792	8
mediante	242	127	279	140	612	792	8
presentaciones	43	140	101	153	612	792	8
Power	103	140	129	153	612	792	8
Point	131	140	152	153	612	792	8
en	154	140	164	153	612	792	8
las	166	140	177	153	612	792	8
que	179	140	194	153	612	792	8
se	196	140	204	153	612	792	8
expuso	206	140	235	153	612	792	8
el	237	140	244	153	612	792	8
material	246	140	279	153	612	792	8
partiendo	43	153	80	166	612	792	8
de	84	153	94	166	612	792	8
elementos	97	153	138	166	612	792	8
simples,	145	153	179	166	612	792	8
para	182	153	200	166	612	792	8
llegar	203	153	226	166	612	792	8
a	230	153	234	166	612	792	8
elementos	238	153	279	166	612	792	8
más	43	166	59	179	612	792	8
complejos.	64	166	108	179	612	792	8
La	113	166	124	179	612	792	8
información	129	166	178	179	612	792	8
teórica	183	166	211	179	612	792	8
se	216	166	224	179	612	792	8
presentó	230	166	264	179	612	792	8
en	269	166	279	179	612	792	8
partes	43	179	66	192	612	792	8
pequeñas,	73	179	113	192	612	792	8
seguidas	119	179	154	192	612	792	8
de	161	179	170	192	612	792	8
ejemplos	177	179	213	192	612	792	8
resueltos,	220	179	258	192	612	792	8
con	264	179	279	192	612	792	8
explicaciones	43	192	97	205	612	792	8
paso	102	192	120	205	612	792	8
a	125	192	130	205	612	792	8
paso	135	192	153	205	612	792	8
de	158	192	167	205	612	792	8
la	172	192	180	205	612	792	8
estrategia	185	192	223	205	612	792	8
de	228	192	237	205	612	792	8
solución,	242	192	279	205	612	792	8
ya	43	205	52	218	612	792	8
que	56	205	70	218	612	792	8
los	74	205	86	218	612	792	8
ejemplos	90	205	126	218	612	792	8
juegan	130	205	157	218	612	792	8
un	161	205	171	218	612	792	8
papel	175	205	196	218	612	792	8
muy	200	205	218	218	612	792	8
importante	222	205	265	218	612	792	8
en	269	205	279	218	612	792	8
la	43	218	50	231	612	792	8
representación	53	218	111	231	612	792	8
adecuada	114	218	152	231	612	792	8
de	155	218	164	231	612	792	8
los	167	218	179	231	612	792	8
problemas,	182	218	226	231	612	792	8
por	230	218	243	231	612	792	8
parte	246	218	266	231	612	792	8
de	269	218	279	231	612	792	8
los	43	231	54	244	612	792	8
aprendices,	59	231	104	244	612	792	8
contribuyendo	109	231	166	244	612	792	8
a	171	231	175	244	612	792	8
facilitar	180	231	211	244	612	792	8
la	216	231	223	244	612	792	8
construcción	228	231	279	244	612	792	8
de	43	244	52	257	612	792	8
modelos	55	244	89	257	612	792	8
mentales,	92	244	130	257	612	792	8
suministrando	132	244	189	257	612	792	8
y	192	244	197	257	612	792	8
favoreciendo	200	244	252	257	612	792	8
en	255	244	264	257	612	792	8
los	267	244	279	257	612	792	8
alumnos	43	257	76	270	612	792	8
la	80	257	87	270	612	792	8
acumulación	90	257	141	270	612	792	8
de	144	257	154	270	612	792	8
experiencias,	157	257	210	270	612	792	8
la	213	257	220	270	612	792	8
confrontación	223	257	279	270	612	792	8
de	43	270	52	283	612	792	8
situaciones	56	270	101	283	612	792	8
semejantes	105	270	149	283	612	792	8
que	153	270	167	283	612	792	8
le	171	270	179	283	612	792	8
conduzcan	183	270	226	283	612	792	8
a	230	270	234	283	612	792	8
una	238	270	253	283	612	792	8
plena	257	270	279	283	612	792	8
comprensión	43	283	94	296	612	792	8
del	100	283	113	296	612	792	8
problema	119	283	157	296	612	792	8
y	163	283	168	296	612	792	8
al	174	283	182	296	612	792	8
entrenamiento	188	283	245	296	612	792	8
en	251	283	261	296	612	792	8
los	267	283	279	296	612	792	8
procedimientos	43	296	104	309	612	792	8
para	107	296	124	309	612	792	8
resolverlos	126	296	170	309	612	792	8
(Jonassen,	173	296	214	309	612	792	8
2000).	217	296	242	309	612	792	8
Cuarta	291	62	317	75	612	792	8
Etapa:	320	62	345	75	612	792	8
Evaluación	348	62	393	75	612	792	8
La	291	88	301	101	612	792	8
etapa	306	88	327	101	612	792	8
final	331	88	349	101	612	792	8
de	354	88	363	101	612	792	8
este	368	88	383	101	612	792	8
diseño	388	88	414	101	612	792	8
instruccional	419	88	470	101	612	792	8
correspondió	475	88	527	101	612	792	8
a	291	101	295	114	612	792	8
los	300	101	311	114	612	792	8
procesos	316	101	351	114	612	792	8
destinados	355	101	397	114	612	792	8
a	401	101	406	114	612	792	8
evaluar	410	101	440	114	612	792	8
la	444	101	451	114	612	792	8
calidad	456	101	484	114	612	792	8
del	489	101	501	114	612	792	8
curso	505	101	527	114	612	792	8
propuesto,	291	114	333	127	612	792	8
su	334	114	343	127	612	792	8
efectividad	345	114	389	127	612	792	8
en	393	114	402	127	612	792	8
cuanto	404	114	431	127	612	792	8
al	432	114	440	127	612	792	8
logro	443	114	464	127	612	792	8
de	466	114	475	127	612	792	8
los	477	114	489	127	612	792	8
objetivos	490	114	527	127	612	792	8
planteados	291	127	334	140	612	792	8
y	342	127	347	140	612	792	8
las	355	127	366	140	612	792	8
mejoras	370	127	402	140	612	792	8
que	406	127	421	140	612	792	8
pueden	425	127	454	140	612	792	8
introducirse	458	127	506	140	612	792	8
para	510	127	527	140	612	792	8
optimizar	291	140	329	153	612	792	8
su	332	140	340	153	612	792	8
diseño.	343	140	372	153	612	792	8
Esta	291	166	308	179	612	792	8
evaluación	312	166	355	179	612	792	8
comprendió,	359	166	409	179	612	792	8
por	413	166	426	179	612	792	8
una	430	166	445	179	612	792	8
parte	449	166	469	179	612	792	8
la	473	166	480	179	612	792	8
evaluación	484	166	527	179	612	792	8
de	291	179	300	192	612	792	8
los	303	179	315	192	612	792	8
logros	321	179	346	192	612	792	8
de	349	179	359	192	612	792	8
los	362	179	373	192	612	792	8
estudiante	376	179	417	192	612	792	8
y	420	179	425	192	612	792	8
por	428	179	441	192	612	792	8
la	444	179	452	192	612	792	8
otra	455	179	470	192	612	792	8
la	473	179	481	192	612	792	8
evaluación	484	179	527	192	612	792	8
formativa	291	192	330	205	612	792	8
de	335	192	344	205	612	792	8
todos	350	192	371	205	612	792	8
los	377	192	388	205	612	792	8
componentes	393	192	446	205	612	792	8
que	451	192	466	205	612	792	8
conforman	471	192	514	205	612	792	8
el	520	192	527	205	612	792	8
diseño	291	205	317	218	612	792	8
didáctico	319	205	356	218	612	792	8
sugerido.	359	205	395	218	612	792	8
La	291	231	301	244	612	792	8
evaluación	306	231	349	244	612	792	8
formativa	354	231	393	244	612	792	8
de	398	231	408	244	612	792	8
los	412	231	424	244	612	792	8
componentes	429	231	482	244	612	792	8
se	487	231	495	244	612	792	8
realizó	500	231	527	244	612	792	8
durante	291	244	321	257	612	792	8
todas	328	244	349	257	612	792	8
las	356	244	367	257	612	792	8
fases	374	244	394	257	612	792	8
del	401	244	413	257	612	792	8
proceso	420	244	451	257	612	792	8
de	458	244	467	257	612	792	8
diseño,	474	244	503	257	612	792	8
para	510	244	527	257	612	792	8
determinar	291	257	334	270	612	792	8
la	347	257	355	270	612	792	8
validez	359	257	388	270	612	792	8
y	392	257	397	270	612	792	8
efectividad	402	257	446	270	612	792	8
del	451	257	463	270	612	792	8
mismo,	467	257	497	270	612	792	8
de	501	257	511	270	612	792	8
los	515	257	527	270	612	792	8
materiales	291	270	332	283	612	792	8
didácticos	338	270	379	283	612	792	8
utilizados,	385	270	426	283	612	792	8
si	439	270	445	283	612	792	8
las	452	270	463	283	612	792	8
estrategias	469	270	511	283	612	792	8
de	518	270	527	283	612	792	8
aprendizaje	291	283	337	296	612	792	8
planificadas	340	283	388	296	612	792	8
permiten	391	283	426	296	612	792	8
el	429	283	436	296	612	792	8
logro	439	283	460	296	612	792	8
de	463	283	473	296	612	792	8
los	476	283	487	296	612	792	8
objetivos	490	283	527	296	612	792	8
y	291	296	296	309	612	792	8
si	298	296	305	309	612	792	8
la	307	296	315	309	612	792	8
tecnología	317	296	359	309	612	792	8
es	361	296	370	309	612	792	8
la	372	296	379	309	612	792	8
adecuada.	382	296	422	309	612	792	8
El	43	322	51	335	612	792	8
material	53	322	86	335	612	792	8
de	87	322	97	335	612	792	8
práctica	99	322	130	335	612	792	8
(problemas	132	322	177	335	612	792	8
propuestos	179	322	222	335	612	792	8
al	223	322	231	335	612	792	8
estudiante),	232	322	279	335	612	792	8
se	43	335	51	348	612	792	8
realizó	55	335	82	348	612	792	8
usando	86	335	114	348	612	792	8
Microsoft	118	335	157	348	612	792	8
Word	161	335	183	348	612	792	8
y	187	335	192	348	612	792	8
se	196	335	204	348	612	792	8
entregó	208	335	238	348	612	792	8
en	242	335	251	348	612	792	8
forma	255	335	279	348	612	792	8
impresa	43	348	74	361	612	792	8
a	77	348	82	361	612	792	8
los	85	348	96	361	612	792	8
alumnos,	99	348	136	361	612	792	8
para	139	348	156	361	612	792	8
facilitar	159	348	190	361	612	792	8
a	193	348	198	361	612	792	8
éstos	201	348	221	361	612	792	8
el	224	348	231	361	612	792	8
manejo	234	348	263	361	612	792	8
del	267	348	279	361	612	792	8
mismo.	43	361	72	374	612	792	8
Luego	77	361	102	374	612	792	8
de	107	361	116	374	612	792	8
revisar	121	361	148	374	612	792	8
y	157	361	162	374	612	792	8
analizar	166	361	198	374	612	792	8
el	202	361	209	374	612	792	8
material	214	361	247	374	612	792	8
teórico	251	361	279	374	612	792	8
suministrado,	43	374	97	387	612	792	8
los	99	374	111	387	612	792	8
estudiantes	113	374	157	387	612	792	8
debían	159	374	186	387	612	792	8
resolver	188	374	220	387	612	792	8
el	223	374	230	387	612	792	8
conjunto	232	374	267	387	612	792	8
de	269	374	279	387	612	792	8
ejercicios	43	387	81	400	612	792	8
propuestos,	84	387	130	400	612	792	8
trabajando	133	387	175	400	612	792	8
en	178	387	188	400	612	792	8
parejas	191	387	219	400	612	792	8
y	222	387	227	400	612	792	8
consultando	230	387	279	400	612	792	8
con	43	400	57	413	612	792	8
el	62	400	69	413	612	792	8
profesor	74	400	107	413	612	792	8
sus	112	400	125	413	612	792	8
inquietudes	130	400	176	413	612	792	8
y	181	400	186	413	612	792	8
dudas,	191	400	216	413	612	792	8
brindando	221	400	262	413	612	792	8
la	272	400	279	413	612	792	8
oportunidad	43	413	91	426	612	792	8
a	95	413	100	426	612	792	8
los	104	413	116	426	612	792	8
estudiantes	120	413	164	426	612	792	8
de	169	413	178	426	612	792	8
ser	182	413	194	426	612	792	8
protagonistas	198	413	252	426	612	792	8
de	256	413	266	426	612	792	8
su	270	413	279	426	612	792	8
propio	43	426	69	439	612	792	8
aprendizaje,	71	426	119	439	612	792	8
y	121	426	126	439	612	792	8
no	128	426	138	439	612	792	8
receptores	141	426	182	439	612	792	8
pasivos	184	426	214	439	612	792	8
de	216	426	225	439	612	792	8
información.	227	426	279	439	612	792	8
Esta	291	322	308	335	612	792	8
evaluación	311	322	354	335	612	792	8
se	357	322	365	335	612	792	8
realizó	368	322	395	335	612	792	8
siguiendo	398	322	437	335	612	792	8
el	440	322	447	335	612	792	8
esquema	450	322	485	335	612	792	8
propuesto	488	322	527	335	612	792	8
por	291	335	304	348	612	792	8
Dorrego	306	335	340	348	612	792	8
(1997),	342	335	371	348	612	792	8
que	373	335	388	348	612	792	8
establece	390	335	426	348	612	792	8
como	429	335	451	348	612	792	8
fases	453	335	473	348	612	792	8
a	478	335	482	348	612	792	8
desarrollar	484	335	527	348	612	792	8
durante	291	348	321	361	612	792	8
la	323	348	330	361	612	792	8
evaluación	333	348	376	361	612	792	8
formativa	379	348	418	361	612	792	8
las	423	348	434	361	612	792	8
siguientes:	436	348	479	361	612	792	8
Tercera	43	452	72	465	612	792	8
Etapa:	75	452	100	465	612	792	8
Diseño	103	452	131	465	612	792	8
tecnológico	134	452	180	465	612	792	8
Se	291	452	301	465	612	792	8
evaluaron	310	452	349	465	612	792	8
las	358	452	369	465	612	792	8
variables	378	452	414	465	612	792	8
pedagógicas	423	452	472	465	612	792	8
y	481	452	486	465	612	792	8
técnicas	495	452	527	465	612	792	8
implícitas	291	465	330	478	612	792	8
en	335	465	344	478	612	792	8
el	349	465	356	478	612	792	8
material.	360	465	396	478	612	792	8
Estas	400	465	421	478	612	792	8
corresponden	426	465	480	478	612	792	8
a	484	465	489	478	612	792	8
aspectos	493	465	527	478	612	792	8
como	291	478	313	491	612	792	8
selección	318	478	356	491	612	792	8
del	361	478	373	491	612	792	8
medio,	379	478	406	491	612	792	8
el	411	478	419	491	612	792	8
diseño	424	478	450	491	612	792	8
instruccional	455	478	507	491	612	792	8
que	513	478	527	491	612	792	8
lo	291	491	299	504	612	792	8
sustenta	302	491	334	504	612	792	8
y	338	491	343	504	612	792	8
las	347	491	358	504	612	792	8
variables	361	491	397	504	612	792	8
técnicas	401	491	433	504	612	792	8
que	437	491	451	504	612	792	8
forman	459	491	488	504	612	792	8
parte	491	491	511	504	612	792	8
del	515	491	527	504	612	792	8
diseño.	291	504	319	517	612	792	8
La	332	504	343	517	612	792	8
revisión	348	504	381	517	612	792	8
de	386	504	396	517	612	792	8
las	401	504	412	517	612	792	8
variables	418	504	454	517	612	792	8
técnicas	459	504	491	517	612	792	8
llevó	497	504	517	517	612	792	8
a	523	504	527	517	612	792	8
modificaciones	291	517	351	530	612	792	8
relativas	355	517	388	530	612	792	8
a	392	517	396	530	612	792	8
la	399	517	407	530	612	792	8
diagramación,	410	517	467	530	612	792	8
tipos	470	517	489	530	612	792	8
de	493	517	502	530	612	792	8
letras	505	517	527	530	612	792	8
utilizadas,	291	530	332	543	612	792	8
cantidad	335	530	369	543	612	792	8
de	373	530	382	543	612	792	8
información	386	530	435	543	612	792	8
por	438	530	451	543	612	792	8
página,	455	530	484	543	612	792	8
pantallas	491	530	527	543	612	792	8
de	291	543	300	556	612	792	8
presentación	302	543	353	556	612	792	8
de	355	543	365	556	612	792	8
información,	367	543	418	556	612	792	8
uso	421	543	435	556	612	792	8
de	437	543	446	556	612	792	8
colores,	449	543	480	556	612	792	8
entre	482	543	502	556	612	792	8
otros.	504	543	527	556	612	792	8
Esta	291	556	308	569	612	792	8
evaluación	310	556	354	569	612	792	8
se	356	556	364	569	612	792	8
realizó	367	556	394	569	612	792	8
básicamente	396	556	446	569	612	792	8
en	448	556	458	569	612	792	8
base	460	556	478	569	612	792	8
al	480	556	488	569	612	792	8
juicio	492	556	515	569	612	792	8
de	518	556	527	569	612	792	8
expertos.	291	569	327	582	612	792	8
Paralelamente	43	478	99	491	612	792	8
al	105	478	112	491	612	792	8
diseño	118	478	144	491	612	792	8
didáctico	150	478	187	491	612	792	8
se	192	478	201	491	612	792	8
realizó	207	478	234	491	612	792	8
el	240	478	247	491	612	792	8
diseño	253	478	279	491	612	792	8
tecnológico,	43	491	92	504	612	792	8
que	95	491	110	504	612	792	8
incluyó	113	491	143	504	612	792	8
los	146	491	158	504	612	792	8
recursos	161	491	195	504	612	792	8
humanos	198	491	234	504	612	792	8
y	238	491	243	504	612	792	8
técnicos	246	491	279	504	612	792	8
requeridos	43	504	85	517	612	792	8
para	91	504	108	517	612	792	8
la	114	504	121	517	612	792	8
implementación	127	504	192	517	612	792	8
del	198	504	210	517	612	792	8
curso	216	504	238	517	612	792	8
remedial	244	504	279	517	612	792	8
propuesto	43	517	82	530	612	792	8
y	84	517	89	530	612	792	8
que	92	517	106	530	612	792	8
comprendió	109	517	157	530	612	792	8
las	159	517	170	530	612	792	8
siguientes	173	517	213	530	612	792	8
actividades:	215	517	263	530	612	792	8
•	54	543	57	556	612	792	8
Selección	65	543	104	556	612	792	8
de	107	543	116	556	612	792	8
las	119	543	130	556	612	792	8
aplicaciones	132	543	182	556	612	792	8
informáticas	184	543	234	556	612	792	8
a	237	543	241	556	612	792	8
utilizar	243	543	272	556	612	792	8
•	54	556	57	569	612	792	8
Definición	65	556	107	569	612	792	8
de	110	556	119	569	612	792	8
la	122	556	129	569	612	792	8
interfaz	132	556	162	569	612	792	8
•	54	569	57	582	612	792	8
Definición	65	569	107	582	612	792	8
del	110	569	122	582	612	792	8
ambiente	125	569	161	582	612	792	8
de	164	569	173	582	612	792	8
aprendizaje	176	569	222	582	612	792	8
Esta	43	595	60	608	612	792	8
etapa	68	595	89	608	612	792	8
incluyó	93	595	123	608	612	792	8
la	127	595	135	608	612	792	8
selección	139	595	176	608	612	792	8
del	180	595	192	608	612	792	8
formato	196	595	228	608	612	792	8
informático	232	595	279	608	612	792	8
en	43	608	52	621	612	792	8
el	60	608	67	621	612	792	8
cual	74	608	91	621	612	792	8
se	99	608	107	621	612	792	8
presentarían	115	608	164	621	612	792	8
los	171	608	183	621	612	792	8
diferentes	191	608	230	621	612	792	8
materiales	238	608	279	621	612	792	8
instruccionales,	43	621	105	634	612	792	8
incluyendo	108	621	152	634	612	792	8
el	155	621	163	634	612	792	8
esquema	165	621	200	634	612	792	8
de	203	621	213	634	612	792	8
navegación	216	621	261	634	612	792	8
que	264	621	279	634	612	792	8
se	43	634	51	647	612	792	8
usaría,	53	634	79	647	612	792	8
así	82	634	93	647	612	792	8
como	95	634	117	647	612	792	8
el	120	634	127	647	612	792	8
diseño	129	634	155	647	612	792	8
de	157	634	167	647	612	792	8
la	169	634	176	647	612	792	8
interfaz	179	634	209	647	612	792	8
o	211	634	216	647	612	792	8
medio	221	634	246	647	612	792	8
a	248	634	253	647	612	792	8
través	255	634	279	647	612	792	8
del	43	647	55	660	612	792	8
cual	57	647	74	660	612	792	8
los	76	647	88	660	612	792	8
usuarios	91	647	124	660	612	792	8
interactuarían	126	647	181	660	612	792	8
con	184	647	198	660	612	792	8
el	201	647	208	660	612	792	8
sistema.	211	647	243	660	612	792	8
El	43	673	51	686	612	792	8
diseño	55	673	81	686	612	792	8
de	85	673	95	686	612	792	8
la	99	673	106	686	612	792	8
interfaz	110	673	140	686	612	792	8
y	144	673	149	686	612	792	8
la	153	673	160	686	612	792	8
estructura	164	673	204	686	612	792	8
de	208	673	217	686	612	792	8
navegación	221	673	267	686	612	792	8
se	270	673	279	686	612	792	8
mantuvieron	43	686	93	699	612	792	8
simples	103	686	133	699	612	792	8
para	138	686	155	699	612	792	8
que	160	686	174	699	612	792	8
el	179	686	186	699	612	792	8
estudiante	191	686	232	699	612	792	8
aprendiera	237	686	279	699	612	792	8
a	43	699	47	712	612	792	8
manejarse	52	699	92	712	612	792	8
dentro	97	699	123	712	612	792	8
del	128	699	140	712	612	792	8
entorno	145	699	176	712	612	792	8
rápidamente,	181	699	233	712	612	792	8
dedicando	238	699	279	712	612	792	8
la	43	712	50	725	612	792	8
mayor	54	712	80	725	612	792	8
cantidad	84	712	118	725	612	792	8
de	122	712	132	725	612	792	8
tiempo	136	712	164	725	612	792	8
y	168	712	173	725	612	792	8
esfuerzo	178	712	212	725	612	792	8
al	216	712	223	725	612	792	8
logro	228	712	249	725	612	792	8
de	253	712	263	725	612	792	8
los	267	712	279	725	612	792	8
objetivos	43	725	79	738	612	792	8
de	82	725	91	738	612	792	8
aprendizaje.	94	725	142	738	612	792	8
14	43	745	53	758	612	792	8
•	302	374	306	387	612	792	8
evaluación	313	374	357	387	612	792	8
de	359	374	369	387	612	792	8
la	371	374	378	387	612	792	8
planificación	381	374	433	387	612	792	8
•	302	387	306	400	612	792	8
evaluación	313	387	357	400	612	792	8
de	359	387	369	400	612	792	8
la	371	387	378	400	612	792	8
realización	381	387	425	400	612	792	8
•	302	400	306	413	612	792	8
evaluación	313	400	357	413	612	792	8
del	359	400	371	413	612	792	8
prototipo	374	400	411	413	612	792	8
Evaluación	291	426	336	439	612	792	8
de	339	426	348	439	612	792	8
la	351	426	359	439	612	792	8
planificación	361	426	413	439	612	792	8
Evaluación	291	595	336	608	612	792	8
de	339	595	348	608	612	792	8
la	351	595	359	608	612	792	8
realización	361	595	406	608	612	792	8
En	291	621	302	634	612	792	8
esta	305	621	320	634	612	792	8
etapa	323	621	344	634	612	792	8
la	347	621	354	634	612	792	8
evaluación	357	621	401	634	612	792	8
se	404	621	412	634	612	792	8
fue	415	621	428	634	612	792	8
realizando	431	621	472	634	612	792	8
en	475	621	484	634	612	792	8
la	487	621	495	634	612	792	8
medida	498	621	527	634	612	792	8
de	291	634	300	647	612	792	8
que	302	634	317	647	612	792	8
los	319	634	330	647	612	792	8
componentes	332	634	385	647	612	792	8
del	387	634	399	647	612	792	8
material	401	634	434	647	612	792	8
se	436	634	444	647	612	792	8
fueron	446	634	472	647	612	792	8
produciendo.	474	634	527	647	612	792	8
Se	291	647	301	660	612	792	8
evaluaron	306	647	345	660	612	792	8
los	351	647	362	660	612	792	8
componentes	367	647	420	660	612	792	8
parcialmente	425	647	477	660	612	792	8
y	482	647	487	660	612	792	8
luego	492	647	515	660	612	792	8
la	520	647	527	660	612	792	8
primera	291	660	322	673	612	792	8
versión	324	660	354	673	612	792	8
del	356	660	369	673	612	792	8
material	371	660	404	673	612	792	8
completo,	406	660	446	673	612	792	8
el	448	660	456	673	612	792	8
prototipo.	461	660	500	673	612	792	8
La	291	686	301	699	612	792	8
evaluación	304	686	347	699	612	792	8
de	350	686	359	699	612	792	8
las	362	686	373	699	612	792	8
presentaciones	376	686	435	699	612	792	8
de	437	686	447	699	612	792	8
contenidos	449	686	493	699	612	792	8
teóricos	495	686	527	699	612	792	8
fue	291	699	304	712	612	792	8
realizada	306	699	342	712	612	792	8
en	345	699	355	712	612	792	8
base	358	699	375	712	612	792	8
de	378	699	388	712	612	792	8
la	390	699	398	712	612	792	8
opinión	400	699	431	712	612	792	8
de	434	699	443	712	612	792	8
profesores	446	699	488	712	612	792	8
expertos.	491	699	527	712	612	792	8
Los	291	712	306	725	612	792	8
instrumentos	311	712	362	725	612	792	8
de	367	712	377	725	612	792	8
autoevaluación	382	712	442	725	612	792	8
se	447	712	455	725	612	792	8
realizaron	460	712	500	725	612	792	8
sobre	505	712	527	725	612	792	8
ítems	291	725	312	738	612	792	8
tomados	316	725	349	738	612	792	8
de	353	725	362	738	612	792	8
las	365	725	376	738	612	792	8
Pruebas	379	725	411	738	612	792	8
de	414	725	423	738	612	792	8
Aptitud	426	725	457	738	612	792	8
Académica	459	725	504	738	612	792	8
de	507	725	517	738	612	792	8
la	520	725	527	738	612	792	8
Facultad	85	62	119	75	612	792	9
de	122	62	132	75	612	792	9
Ingeniería,	134	62	177	75	612	792	9
los	180	62	192	75	612	792	9
cuales	194	62	219	75	612	792	9
han	222	62	236	75	612	792	9
sido	239	62	256	75	612	792	9
suficientemente	258	62	321	75	612	792	9
validados.	85	75	126	88	612	792	9
el	333	62	340	75	612	792	9
resto	344	62	363	75	612	792	9
de	366	62	376	75	612	792	9
la	379	62	386	75	612	792	9
sección	390	62	420	75	612	792	9
(20	423	62	436	75	612	792	9
estudiantes)	440	62	487	75	612	792	9
constituyó	491	62	532	75	612	792	9
el	536	62	543	75	612	792	9
grupo	546	62	569	75	612	792	9
control.	333	75	364	88	612	792	9
Evaluación	85	101	131	114	612	792	9
del	133	101	145	114	612	792	9
prototipo	148	101	185	114	612	792	9
El	333	101	342	114	612	792	9
curso	344	101	366	114	612	792	9
se	368	101	376	114	612	792	9
desarrolló	379	101	419	114	612	792	9
durante	421	101	451	114	612	792	9
un	453	101	463	114	612	792	9
período	465	101	496	114	612	792	9
de	498	101	507	114	612	792	9
cinco	509	101	531	114	612	792	9
semanas,	533	101	569	114	612	792	9
para	333	114	350	127	612	792	9
que	356	114	371	127	612	792	9
no	377	114	387	127	612	792	9
resultara	393	114	427	127	612	792	9
una	433	114	448	127	612	792	9
carga	454	114	475	127	612	792	9
muy	481	114	499	127	612	792	9
fuerte	505	114	529	127	612	792	9
para	535	114	552	127	612	792	9
los	558	114	569	127	612	792	9
estudiantes	333	127	378	140	612	792	9
quienes,	380	127	413	140	612	792	9
a	415	127	420	140	612	792	9
partir	422	127	444	140	612	792	9
de	446	127	456	140	612	792	9
la	458	127	465	140	612	792	9
semana	467	127	497	140	612	792	9
cinco,	500	127	524	140	612	792	9
comienzan	526	127	569	140	612	792	9
a	333	140	338	153	612	792	9
tener	343	140	363	153	612	792	9
evaluaciones	368	140	420	153	612	792	9
en	425	140	435	153	612	792	9
las	440	140	451	153	612	792	9
asignaturas	457	140	502	153	612	792	9
formales	507	140	542	153	612	792	9
de	547	140	557	153	612	792	9
la	562	140	569	153	612	792	9
carrera.	333	153	364	166	612	792	9
La	366	153	376	166	612	792	9
acción	379	153	405	166	612	792	9
didáctica	407	153	443	166	612	792	9
se	445	153	454	166	612	792	9
llevó	456	153	476	166	612	792	9
a	478	153	483	166	612	792	9
cabo	485	153	504	166	612	792	9
en	508	153	518	166	612	792	9
dos	520	153	534	166	612	792	9
sesiones	536	153	569	166	612	792	9
semanales	333	166	374	179	612	792	9
de	380	166	389	179	612	792	9
dos	394	166	408	179	612	792	9
horas	413	166	435	179	612	792	9
aproximadamente	440	166	512	179	612	792	9
de	517	166	527	179	612	792	9
duración,	532	166	569	179	612	792	9
cada	333	179	352	192	612	792	9
una	355	179	369	192	612	792	9
y	372	179	377	192	612	792	9
en	380	179	389	192	612	792	9
un	392	179	402	192	612	792	9
horario	405	179	434	192	612	792	9
fijado	437	179	460	192	612	792	9
de	463	179	473	192	612	792	9
común	476	179	503	192	612	792	9
acuerdo	506	179	537	192	612	792	9
con	540	179	555	192	612	792	9
los	558	179	569	192	612	792	9
estudiantes	333	192	378	205	612	792	9
que	382	192	397	205	612	792	9
manifestaron	401	192	454	205	612	792	9
su	463	192	472	205	612	792	9
deseo	477	192	499	205	612	792	9
de	504	192	513	205	612	792	9
integrarse	518	192	558	205	612	792	9
al	562	192	569	205	612	792	9
proyecto,	333	205	371	218	612	792	9
utilizando	373	205	413	218	612	792	9
una	416	205	430	218	612	792	9
sala	433	205	448	218	612	792	9
equipada	451	205	487	218	612	792	9
con	489	205	504	218	612	792	9
computadoras.	506	205	565	218	612	792	9
La	333	218	344	231	612	792	9
organización	348	218	400	231	612	792	9
de	404	218	414	231	612	792	9
las	418	218	429	231	612	792	9
actividades	434	218	479	231	612	792	9
se	483	218	492	231	612	792	9
planteó	501	218	530	231	612	792	9
en	534	218	544	231	612	792	9
torno	548	218	569	231	612	792	9
al	333	231	340	244	612	792	9
trabajo	344	231	372	244	612	792	9
por	376	231	389	244	612	792	9
parejas,	393	231	423	244	612	792	9
ya	427	231	436	244	612	792	9
que	440	231	455	244	612	792	9
de	458	231	468	244	612	792	9
acuerdo	471	231	503	244	612	792	9
con	507	231	521	244	612	792	9
Dickson	525	231	558	244	612	792	9
&	562	231	569	244	612	792	9
Vereen	333	244	361	257	612	792	9
(1983),	366	244	395	257	612	792	9
entre	400	244	420	257	612	792	9
las	425	244	437	257	612	792	9
estrategias	442	244	484	257	612	792	9
de	489	244	498	257	612	792	9
organización	503	244	555	257	612	792	9
en	560	244	569	257	612	792	9
clases,	333	257	360	270	612	792	9
el	363	257	370	270	612	792	9
trabajo	373	257	401	270	612	792	9
de	405	257	414	270	612	792	9
dos	417	257	431	270	612	792	9
iguales	434	257	463	270	612	792	9
es	466	257	474	270	612	792	9
el	478	257	485	270	612	792	9
más	488	257	504	270	612	792	9
eficaz.	508	257	533	270	612	792	9
En	537	257	548	270	612	792	9
cada	551	257	569	270	612	792	9
sesión,	333	270	361	283	612	792	9
se	363	270	371	283	612	792	9
sugirió	373	270	401	283	612	792	9
a	405	270	410	283	612	792	9
los	412	270	424	283	612	792	9
estudiantes	426	270	470	283	612	792	9
una	473	270	487	283	612	792	9
pauta	489	270	511	283	612	792	9
de	513	270	522	283	612	792	9
actividades	524	270	569	283	612	792	9
a	333	283	338	296	612	792	9
realizar,	340	283	372	296	612	792	9
para	374	283	391	296	612	792	9
la	395	283	403	296	612	792	9
consecución	405	283	454	296	612	792	9
de	456	283	466	296	612	792	9
los	468	283	479	296	612	792	9
objetivos	482	283	518	296	612	792	9
pretendidos.	520	283	569	296	612	792	9
Los	333	296	348	309	612	792	9
estudiantes	354	296	398	309	612	792	9
trabajando	404	296	446	309	612	792	9
en	452	296	461	309	612	792	9
grupos	467	296	494	309	612	792	9
de	500	296	509	309	612	792	9
dos,	515	296	531	309	612	792	9
leían	537	296	557	309	612	792	9
el	562	296	569	309	612	792	9
material	333	309	366	322	612	792	9
teórico	373	309	401	322	612	792	9
correspondiente	408	309	471	322	612	792	9
al	478	309	485	322	612	792	9
tema	492	309	512	322	612	792	9
a	519	309	523	322	612	792	9
tratar,	530	309	553	322	612	792	9
en	560	309	569	322	612	792	9
formato	333	322	365	335	612	792	9
Power	369	322	395	335	612	792	9
Point,	399	322	423	335	612	792	9
en	428	322	437	335	612	792	9
el	442	322	449	335	612	792	9
cual	453	322	470	335	612	792	9
se	474	322	483	335	612	792	9
presentaban	487	322	535	335	612	792	9
además	539	322	569	335	612	792	9
ejemplos	333	335	369	348	612	792	9
resueltos	372	335	407	348	612	792	9
con	410	335	424	348	612	792	9
explicaciones	426	335	481	348	612	792	9
paso	483	335	501	348	612	792	9
a	504	335	508	348	612	792	9
paso,	511	335	531	348	612	792	9
y	534	335	539	348	612	792	9
que	541	335	555	348	612	792	9
los	558	335	569	348	612	792	9
estudiantes	333	348	378	361	612	792	9
podían	383	348	410	361	612	792	9
ir	415	348	421	361	612	792	9
resolviendo	426	348	472	361	612	792	9
simultáneamente,	477	348	547	361	612	792	9
para	552	348	569	361	612	792	9
comprobar	333	361	377	374	612	792	9
su	382	361	391	374	612	792	9
desempeño.	396	361	443	374	612	792	9
A	448	361	455	374	612	792	9
continuación	460	361	512	374	612	792	9
se	517	361	525	374	612	792	9
entregaba	531	361	569	374	612	792	9
a	333	374	338	387	612	792	9
los	342	374	354	387	612	792	9
grupos	358	374	385	387	612	792	9
una	390	374	404	387	612	792	9
serie	409	374	428	387	612	792	9
de	432	374	441	387	612	792	9
ejercicios	446	374	484	387	612	792	9
relacionados	488	374	539	387	612	792	9
con	543	374	558	387	612	792	9
el	562	374	569	387	612	792	9
tema	333	387	353	400	612	792	9
en	355	387	365	400	612	792	9
estudio,	368	387	399	400	612	792	9
que	402	387	416	400	612	792	9
serían	419	387	443	400	612	792	9
resueltos	445	387	481	400	612	792	9
en	487	387	496	400	612	792	9
parejas,	499	387	530	400	612	792	9
pudiendo	532	387	569	400	612	792	9
consultar	333	400	370	413	612	792	9
de	374	400	383	413	612	792	9
nuevo	388	400	412	413	612	792	9
el	416	400	423	413	612	792	9
material	427	400	460	413	612	792	9
de	464	400	474	413	612	792	9
apoyo,	478	400	505	413	612	792	9
consultar	509	400	545	413	612	792	9
entre	549	400	569	413	612	792	9
ellos,	333	413	355	426	612	792	9
con	359	413	374	426	612	792	9
otros	378	413	398	426	612	792	9
compañeros	403	413	451	426	612	792	9
o	456	413	461	426	612	792	9
con	465	413	480	426	612	792	9
el	484	413	491	426	612	792	9
profesor,	496	413	531	426	612	792	9
a	536	413	540	426	612	792	9
fin	545	413	555	426	612	792	9
de	560	413	569	426	612	792	9
aclarar	333	426	360	439	612	792	9
cualquier	363	426	400	439	612	792	9
posible	403	426	432	439	612	792	9
duda	434	426	453	439	612	792	9
que	456	426	470	439	612	792	9
pudieran	473	426	508	439	612	792	9
tener,	510	426	533	439	612	792	9
a	535	426	539	439	612	792	9
la	542	426	549	439	612	792	9
hora	552	426	569	439	612	792	9
de	333	439	343	452	612	792	9
resolver	345	439	377	452	612	792	9
los	380	439	392	452	612	792	9
problemas	394	439	436	452	612	792	9
planteados.	438	439	484	452	612	792	9
En	85	127	96	140	612	792	9
las	99	127	110	140	612	792	9
fases	114	127	134	140	612	792	9
anteriores	137	127	176	140	612	792	9
se	180	127	188	140	612	792	9
evaluó	194	127	221	140	612	792	9
la	224	127	232	140	612	792	9
calidad	235	127	264	140	612	792	9
intrínseca	267	127	306	140	612	792	9
del	309	127	321	140	612	792	9
material,	85	140	120	153	612	792	9
pero	123	140	141	153	612	792	9
aún	144	140	158	153	612	792	9
se	161	140	170	153	612	792	9
desconocían	173	140	222	153	612	792	9
sus	225	140	238	153	612	792	9
efectos	241	140	269	153	612	792	9
en	272	140	281	153	612	792	9
cuanto	284	140	311	153	612	792	9
al	314	140	321	153	612	792	9
logro	85	153	106	166	612	792	9
de	110	153	119	166	612	792	9
los	122	153	134	166	612	792	9
objetivos	137	153	174	166	612	792	9
previstos,	177	153	216	166	612	792	9
por	219	153	233	166	612	792	9
parte	236	153	256	166	612	792	9
de	260	153	269	166	612	792	9
los	272	153	284	166	612	792	9
alumnos	287	153	321	166	612	792	9
para	85	166	102	179	612	792	9
quienes	107	166	138	179	612	792	9
fue	142	166	155	179	612	792	9
diseñado.	160	166	198	179	612	792	9
Fue	203	166	218	179	612	792	9
entonces,	223	166	260	179	612	792	9
cuando	265	166	294	179	612	792	9
ya	299	166	308	179	612	792	9
se	313	166	321	179	612	792	9
contó	85	179	107	192	612	792	9
con	110	179	124	192	612	792	9
el	127	179	134	192	612	792	9
prototipo,	137	179	176	192	612	792	9
que	179	179	193	192	612	792	9
los	196	179	208	192	612	792	9
estudiantes	210	179	255	192	612	792	9
intervinieron	257	179	309	192	612	792	9
en	312	179	321	192	612	792	9
la	85	192	92	205	612	792	9
evaluación	94	192	138	205	612	792	9
formativa,	140	192	181	205	612	792	9
basándola	183	192	223	205	612	792	9
en	225	192	234	205	612	792	9
la	236	192	244	205	612	792	9
información	246	192	294	205	612	792	9
que	296	192	311	205	612	792	9
se	313	192	321	205	612	792	9
obtuvo	85	205	113	218	612	792	9
al	115	205	123	218	612	792	9
ser	125	205	137	218	612	792	9
aplicado	139	205	173	218	612	792	9
a	176	205	180	218	612	792	9
los	183	205	194	218	612	792	9
mismos.	197	205	230	218	612	792	9
Se	85	231	95	244	612	792	9
evaluó	97	231	124	244	612	792	9
por	127	231	141	244	612	792	9
una	143	231	157	244	612	792	9
parte	159	231	179	244	612	792	9
el	181	231	188	244	612	792	9
efecto	190	231	214	244	612	792	9
que	218	231	233	244	612	792	9
pudo	235	231	255	244	612	792	9
haber	257	231	279	244	612	792	9
producido	281	231	321	244	612	792	9
el	85	244	92	257	612	792	9
curso	95	244	117	257	612	792	9
remedial	119	244	154	257	612	792	9
en	160	244	169	257	612	792	9
los	172	244	184	257	612	792	9
estudiantes,	187	244	234	257	612	792	9
en	236	244	246	257	612	792	9
cuanto	249	244	275	257	612	792	9
al	278	244	285	257	612	792	9
logro	288	244	309	257	612	792	9
de	312	244	321	257	612	792	9
los	85	257	97	270	612	792	9
objetivos	101	257	137	270	612	792	9
propuestos,	141	257	187	270	612	792	9
para	191	257	208	270	612	792	9
detectar	212	257	244	270	612	792	9
las	248	257	259	270	612	792	9
posibles	263	257	296	270	612	792	9
fallas	300	257	321	270	612	792	9
en	85	270	94	283	612	792	9
el	97	270	104	283	612	792	9
caso	107	270	125	283	612	792	9
de	127	270	137	283	612	792	9
objetivos	139	270	176	283	612	792	9
no	178	270	188	283	612	792	9
logrados,	191	270	228	283	612	792	9
y	230	270	235	283	612	792	9
por	238	270	251	283	612	792	9
la	254	270	261	283	612	792	9
otra,	264	270	282	283	612	792	9
la	284	270	291	283	612	792	9
actitud	294	270	321	283	612	792	9
de	85	283	94	296	612	792	9
los	99	283	110	296	612	792	9
alumnos	115	283	148	296	612	792	9
hacia	153	283	174	296	612	792	9
la	178	283	185	296	612	792	9
experiencia,	189	283	238	296	612	792	9
tomando	242	283	277	296	612	792	9
en	281	283	291	296	612	792	9
cuenta	295	283	321	296	612	792	9
variables	85	296	121	309	612	792	9
como	124	296	146	309	612	792	9
interés	150	296	176	309	612	792	9
que	179	296	194	309	612	792	9
les	197	296	208	309	612	792	9
despierta,	211	296	250	309	612	792	9
monotonía,	253	296	298	309	612	792	9
entre	301	296	321	309	612	792	9
otros.	85	309	108	322	612	792	9
El	85	335	94	348	612	792	9
procedimiento	99	335	157	348	612	792	9
seguido	162	335	193	348	612	792	9
para	199	335	216	348	612	792	9
evaluar	221	335	251	348	612	792	9
el	256	335	263	348	612	792	9
logro	268	335	290	348	612	792	9
de	295	335	304	348	612	792	9
los	310	335	321	348	612	792	9
objetivos	85	348	122	361	612	792	9
por	127	348	140	361	612	792	9
parte	146	348	166	361	612	792	9
de	171	348	180	361	612	792	9
los	186	348	197	361	612	792	9
estudiantes,	202	348	249	361	612	792	9
consistió	255	348	290	361	612	792	9
en:	295	348	308	361	612	792	9
1)	313	348	321	361	612	792	9
Realización	85	361	132	374	612	792	9
de	135	361	144	374	612	792	9
una	147	361	162	374	612	792	9
prueba	164	361	192	374	612	792	9
diagnóstica	194	361	240	374	612	792	9
para	243	361	260	374	612	792	9
detectar	263	361	294	374	612	792	9
fallas,	297	361	321	374	612	792	9
2)	85	374	93	387	612	792	9
Aplicación	97	374	141	387	612	792	9
del	146	374	158	387	612	792	9
programa	162	374	201	387	612	792	9
remedial,	205	374	243	387	612	792	9
3)	247	374	256	387	612	792	9
Realización	260	374	307	387	612	792	9
de	312	374	321	387	612	792	9
la	85	387	92	400	612	792	9
misma	98	387	124	400	612	792	9
prueba	130	387	157	400	612	792	9
inicial,	163	387	190	400	612	792	9
para	196	387	213	400	612	792	9
identificar	219	387	259	400	612	792	9
que	265	387	279	400	612	792	9
objetivos	285	387	321	400	612	792	9
habían	85	400	112	413	612	792	9
sido	115	400	132	413	612	792	9
logrados,	135	400	172	413	612	792	9
y	175	400	180	413	612	792	9
4)	183	400	191	413	612	792	9
Aplicación	194	400	238	413	612	792	9
de	244	400	253	413	612	792	9
una	257	400	271	413	612	792	9
encuesta	274	400	309	413	612	792	9
de	312	400	321	413	612	792	9
opinión	85	413	116	426	612	792	9
con	118	413	132	426	612	792	9
el	135	413	142	426	612	792	9
propósito	145	413	182	426	612	792	9
de	185	413	194	426	612	792	9
conocer	197	413	228	426	612	792	9
las	231	413	242	426	612	792	9
impresiones	244	413	293	426	612	792	9
de	298	413	307	426	612	792	9
los	310	413	321	426	612	792	9
estudiantes	85	426	129	439	612	792	9
respecto	132	426	165	439	612	792	9
al	168	426	175	439	612	792	9
taller.	178	426	200	439	612	792	9
De	85	452	97	465	612	792	9
la	104	452	111	465	612	792	9
comparación	119	452	171	465	612	792	9
entre	178	452	198	465	612	792	9
las	206	452	217	465	612	792	9
pruebas	224	452	256	465	612	792	9
diagnóstica	263	452	309	465	612	792	9
y	316	452	321	465	612	792	9
final,	85	465	105	478	612	792	9
mediante	109	465	146	478	612	792	9
la	150	465	157	478	612	792	9
realización	161	465	205	478	612	792	9
de	209	465	219	478	612	792	9
un	223	465	233	478	612	792	9
análisis	237	465	267	478	612	792	9
de	271	465	281	478	612	792	9
ítems,	285	465	309	478	612	792	9
se	313	465	321	478	612	792	9
pudo	85	478	105	491	612	792	9
establecer	109	478	149	491	612	792	9
cuáles	154	478	179	491	612	792	9
objetivos	183	478	220	491	612	792	9
no	224	478	234	491	612	792	9
se	239	478	247	491	612	792	9
lograron,	252	478	288	491	612	792	9
lo	292	478	300	491	612	792	9
cual	305	478	321	491	612	792	9
proporciona	85	491	133	504	612	792	9
indicaciones	138	491	188	504	612	792	9
acerca	192	491	218	504	612	792	9
de	222	491	231	504	612	792	9
modificaciones	236	491	296	504	612	792	9
a	301	491	305	504	612	792	9
ser	310	491	321	504	612	792	9
realizadas	85	504	125	517	612	792	9
a	128	504	132	517	612	792	9
los	135	504	147	517	612	792	9
materiales	150	504	191	517	612	792	9
usados	194	504	221	517	612	792	9
y	224	504	229	517	612	792	9
definir	232	504	259	517	612	792	9
estrategias	262	504	304	517	612	792	9
que	307	504	321	517	612	792	9
refuercen	85	517	123	530	612	792	9
el	125	517	133	530	612	792	9
logro	135	517	156	530	612	792	9
de	159	517	168	530	612	792	9
los	171	517	182	530	612	792	9
aprendizajes	185	517	235	530	612	792	9
correspondientes.	237	517	307	530	612	792	9
Implementación	85	543	149	556	612	792	9
de	152	543	161	556	612	792	9
la	164	543	172	556	612	792	9
experiencia	174	543	221	556	612	792	9
Para	85	569	103	582	612	792	9
la	105	569	112	582	612	792	9
implementación	114	569	178	582	612	792	9
de	180	569	189	582	612	792	9
este	191	569	207	582	612	792	9
curso	209	569	230	582	612	792	9
remedial	232	569	267	582	612	792	9
se	269	569	277	582	612	792	9
seleccionó	279	569	321	582	612	792	9
una	85	582	99	595	612	792	9
sección	103	582	133	595	612	792	9
de	136	582	145	595	612	792	9
la	149	582	156	595	612	792	9
asignatura	159	582	200	595	612	792	9
Cálculo	203	582	234	595	612	792	9
I,	238	582	243	595	612	792	9
con	247	582	261	595	612	792	9
un	264	582	274	595	612	792	9
total	278	582	295	595	612	792	9
de	299	582	308	595	612	792	9
41	311	582	321	595	612	792	9
estudiantes,	85	595	132	608	612	792	9
a	136	595	141	608	612	792	9
la	145	595	152	608	612	792	9
que	157	595	171	608	612	792	9
se	176	595	184	608	612	792	9
aplicó	193	595	217	608	612	792	9
en	222	595	231	608	612	792	9
la	235	595	243	608	612	792	9
primera	247	595	278	608	612	792	9
clase	282	595	302	608	612	792	9
una	307	595	321	608	612	792	9
prueba	85	608	112	621	612	792	9
diagnóstico.	115	608	164	621	612	792	9
En	169	608	180	621	612	792	9
la	183	608	190	621	612	792	9
siguiente	192	608	229	621	612	792	9
clase	231	608	251	621	612	792	9
se	254	608	262	621	612	792	9
informó	268	608	300	621	612	792	9
a	302	608	307	621	612	792	9
los	310	608	321	621	612	792	9
estudiantes	85	621	129	634	612	792	9
de	132	621	141	634	612	792	9
los	143	621	155	634	612	792	9
resultados	157	621	198	634	612	792	9
de	200	621	209	634	612	792	9
dicha	212	621	233	634	612	792	9
evaluación,	235	621	281	634	612	792	9
en	284	621	293	634	612	792	9
la	295	621	302	634	612	792	9
cual	305	621	321	634	612	792	9
se	85	634	93	647	612	792	9
comprobó	96	634	137	647	612	792	9
la	139	634	147	647	612	792	9
existencia	150	634	189	647	612	792	9
de	192	634	202	647	612	792	9
los	205	634	216	647	612	792	9
errores	219	634	247	647	612	792	9
a	250	634	254	647	612	792	9
los	257	634	268	647	612	792	9
que	271	634	286	647	612	792	9
ya	288	634	298	647	612	792	9
se	301	634	309	647	612	792	9
ha	312	634	321	647	612	792	9
hecho	85	647	109	660	612	792	9
referencia,	112	647	154	660	612	792	9
y	157	647	162	660	612	792	9
se	165	647	174	660	612	792	9
les	177	647	188	660	612	792	9
propuso	191	647	223	660	612	792	9
como	226	647	248	660	612	792	9
medida	251	647	281	660	612	792	9
remedial,	284	647	321	660	612	792	9
la	85	660	92	673	612	792	9
realización	96	660	140	673	612	792	9
del	144	660	156	673	612	792	9
curso,	160	660	185	673	612	792	9
haciendo	189	660	225	673	612	792	9
énfasis	229	660	256	673	612	792	9
en	260	660	270	673	612	792	9
que	274	660	288	673	612	792	9
aunque	292	660	321	673	612	792	9
el	85	673	92	686	612	792	9
mismo	96	673	123	686	612	792	9
no	126	673	136	686	612	792	9
tendría	139	673	167	686	612	792	9
un	170	673	180	686	612	792	9
peso	184	673	202	686	612	792	9
directo	205	673	233	686	612	792	9
en	236	673	246	686	612	792	9
la	249	673	256	686	612	792	9
nota	260	673	277	686	612	792	9
final	280	673	298	686	612	792	9
en	301	673	311	686	612	792	9
la	314	673	321	686	612	792	9
asignatura,	85	686	129	699	612	792	9
podría	134	686	159	699	612	792	9
constituir	165	686	202	699	612	792	9
para	207	686	225	699	612	792	9
ellos	230	686	249	699	612	792	9
una	254	686	268	699	612	792	9
herramienta	274	686	321	699	612	792	9
que	85	699	99	712	612	792	9
les	102	699	113	712	612	792	9
permitiría	116	699	155	712	612	792	9
tener	158	699	178	712	612	792	9
un	181	699	191	712	612	792	9
mejor	193	699	217	712	612	792	9
rendimiento	219	699	267	712	612	792	9
en	270	699	280	712	612	792	9
la	282	699	289	712	612	792	9
misma.	292	699	321	712	612	792	9
Del	85	712	99	725	612	792	9
total	105	712	122	725	612	792	9
de	127	712	137	725	612	792	9
estudiantes,	142	712	189	725	612	792	9
21	194	712	204	725	612	792	9
decidieron	209	712	251	725	612	792	9
participar	256	712	294	725	612	792	9
en	300	712	309	725	612	792	9
la	314	712	321	725	612	792	9
experiencia,	85	725	134	738	612	792	9
constituyéndose	139	725	204	738	612	792	9
en	209	725	219	738	612	792	9
el	225	725	232	738	612	792	9
grupo	238	725	261	738	612	792	9
experimental,	267	725	321	738	612	792	9
Con	333	465	350	478	612	792	9
esta	356	465	371	478	612	792	9
estrategia	377	465	415	478	612	792	9
se	421	465	429	478	612	792	9
quiso	435	465	457	478	612	792	9
lograr	463	465	486	478	612	792	9
la	492	465	499	478	612	792	9
práctica	505	465	537	478	612	792	9
de	543	465	552	478	612	792	9
los	558	465	569	478	612	792	9
conocimientos	333	478	392	491	612	792	9
adquiridos,	397	478	441	491	612	792	9
mediante	446	478	483	491	612	792	9
su	488	478	497	491	612	792	9
aplicación	502	478	543	491	612	792	9
a	553	478	557	491	612	792	9
la	562	478	569	491	612	792	9
solución	333	491	367	504	612	792	9
de	370	491	379	504	612	792	9
un	382	491	392	504	612	792	9
ejercicio	394	491	429	504	612	792	9
o	431	491	436	504	612	792	9
problema,	439	491	479	504	612	792	9
siendo	481	491	508	504	612	792	9
de	510	491	519	504	612	792	9
esta	522	491	538	504	612	792	9
manera	540	491	569	504	612	792	9
los	333	504	345	517	612	792	9
propios	348	504	378	517	612	792	9
estudiantes	381	504	426	517	612	792	9
los	429	504	441	517	612	792	9
verdaderos	444	504	488	517	612	792	9
protagonistas	491	504	545	517	612	792	9
de	548	504	557	517	612	792	9
su	561	504	569	517	612	792	9
proceso	333	517	364	530	612	792	9
de	367	517	376	530	612	792	9
aprendizaje	379	517	425	530	612	792	9
y	427	517	432	530	612	792	9
los	435	517	447	530	612	792	9
que	449	517	463	530	612	792	9
regulaban	466	517	505	530	612	792	9
su	508	517	517	530	612	792	9
propio	519	517	545	530	612	792	9
ritmo	548	517	569	530	612	792	9
de	333	530	343	543	612	792	9
trabajo.	344	530	375	543	612	792	9
De	376	530	388	543	612	792	9
esta	390	530	405	543	612	792	9
forma,	407	530	433	543	612	792	9
el	435	530	442	543	612	792	9
aprendizaje	444	530	490	543	612	792	9
se	492	530	500	543	612	792	9
vuelve	502	530	528	543	612	792	9
realmente	530	530	569	543	612	792	9
significativo,	333	543	385	556	612	792	9
al	388	543	396	556	612	792	9
permitir	399	543	431	556	612	792	9
que	434	543	449	556	612	792	9
el	452	543	459	556	612	792	9
objeto	462	543	487	556	612	792	9
de	490	543	500	556	612	792	9
estudio	503	543	532	556	612	792	9
adquiera	535	543	569	556	612	792	9
un	333	556	343	569	612	792	9
sentido	346	556	375	569	612	792	9
y	377	556	382	569	612	792	9
significado,	385	556	431	569	612	792	9
a	434	556	438	569	612	792	9
partir	440	556	462	569	612	792	9
de	465	556	474	569	612	792	9
una	477	556	491	569	612	792	9
asimilación	494	556	540	569	612	792	9
activa.	542	556	569	569	612	792	9
En	333	569	344	582	612	792	9
todo	346	569	363	582	612	792	9
momento	365	569	402	582	612	792	9
se	404	569	412	582	612	792	9
fomentó	413	569	447	582	612	792	9
la	448	569	455	582	612	792	9
discusión	456	569	494	582	612	792	9
y	495	569	500	582	612	792	9
la	502	569	509	582	612	792	9
argumentación	510	569	569	582	612	792	9
de	333	582	343	595	612	792	9
los	348	582	360	595	612	792	9
estudiantes	365	582	409	595	612	792	9
respecto	415	582	448	595	612	792	9
al	453	582	461	595	612	792	9
razonamiento	466	582	520	595	612	792	9
seguido	526	582	557	595	612	792	9
al	562	582	569	595	612	792	9
resolver	333	595	365	608	612	792	9
los	369	595	381	608	612	792	9
problemas,	385	595	429	608	612	792	9
así	433	595	444	608	612	792	9
como	448	595	470	608	612	792	9
también	474	595	506	608	612	792	9
la	510	595	517	608	612	792	9
cooperación	521	595	569	608	612	792	9
para	333	608	350	621	612	792	9
ayudar	355	608	382	621	612	792	9
a	386	608	391	621	612	792	9
los	395	608	407	621	612	792	9
compañeros	411	608	459	621	612	792	9
a	464	608	468	621	612	792	9
entender	473	608	507	621	612	792	9
y	511	608	516	621	612	792	9
corregir	521	608	552	621	612	792	9
sus	557	608	569	621	612	792	9
errores.	333	621	364	634	612	792	9
Con	367	621	384	634	612	792	9
esto	387	621	403	634	612	792	9
se	406	621	415	634	612	792	9
pretendió	421	621	459	634	612	792	9
cambiar	466	621	498	634	612	792	9
la	502	621	509	634	612	792	9
pasividad	516	621	554	634	612	792	9
del	557	621	569	634	612	792	9
estudiante	333	634	374	647	612	792	9
hacia	379	634	400	647	612	792	9
el	406	634	413	647	612	792	9
aprendizaje	418	634	464	647	612	792	9
de	470	634	479	647	612	792	9
Matemática,	485	634	534	647	612	792	9
lo	540	634	547	647	612	792	9
cual	553	634	569	647	612	792	9
es	333	647	342	660	612	792	9
consecuencia	348	647	401	660	612	792	9
de	408	647	417	660	612	792	9
haber	423	647	446	660	612	792	9
fomentado	452	647	495	660	612	792	9
durante	501	647	531	660	612	792	9
años	538	647	556	660	612	792	9
el	562	647	569	660	612	792	9
aprendizaje	333	660	379	673	612	792	9
no	383	660	393	673	612	792	9
significativo	397	660	447	673	612	792	9
en	451	660	460	673	612	792	9
el	464	660	472	673	612	792	9
aula,	476	660	495	673	612	792	9
y	499	660	504	673	612	792	9
contrarrestar	508	660	558	673	612	792	9
el	562	660	569	673	612	792	9
temor	333	673	357	686	612	792	9
de	361	673	370	686	612	792	9
los	375	673	386	686	612	792	9
alumnos	391	673	425	686	612	792	9
a	429	673	433	686	612	792	9
que	438	673	452	686	612	792	9
sus	456	673	469	686	612	792	9
actuaciones	474	673	520	686	612	792	9
puedan	525	673	553	686	612	792	9
ser	558	673	569	686	612	792	9
ridiculizadas.	333	686	387	699	612	792	9
Una	333	712	350	725	612	792	9
vez	351	712	365	725	612	792	9
que	366	712	381	725	612	792	9
el	382	712	389	725	612	792	9
grupo	391	712	414	725	612	792	9
resolvía	415	712	447	725	612	792	9
todos	448	712	470	725	612	792	9
los	471	712	483	725	612	792	9
ejercicios	484	712	522	725	612	792	9
propuestos,	524	712	569	725	612	792	9
podía	333	725	355	738	612	792	9
ingresar	362	725	395	738	612	792	9
a	402	725	406	738	612	792	9
una	413	725	427	738	612	792	9
prueba	434	725	462	738	612	792	9
de	469	725	478	738	612	792	9
autoevaluación,	485	725	548	738	612	792	9
que	555	725	569	738	612	792	9
15	559	745	569	758	612	792	9
contenía	43	61	76	74	612	792	10
los	79	61	91	74	612	792	10
mismos	93	61	125	74	612	792	10
problemas	127	61	169	74	612	792	10
propuestos,	172	61	217	74	612	792	10
de	220	61	230	74	612	792	10
manera	232	61	262	74	612	792	10
que	264	61	279	74	612	792	10
básicamente	43	74	92	87	612	792	10
introducían	94	74	140	87	612	792	10
las	142	74	153	87	612	792	10
respuestas	155	74	196	87	612	792	10
que	198	74	213	87	612	792	10
habían	215	74	242	87	612	792	10
obtenido	244	74	279	87	612	792	10
del	43	87	55	100	612	792	10
trabajo	58	87	86	100	612	792	10
anterior.	89	87	122	100	612	792	10
Esta	126	87	143	100	612	792	10
prueba	146	87	173	100	612	792	10
era	180	87	192	100	612	792	10
corregida	195	87	233	100	612	792	10
de	237	87	246	100	612	792	10
manera	249	87	279	100	612	792	10
automática	43	100	86	113	612	792	10
y	91	100	96	113	612	792	10
se	101	100	109	113	612	792	10
le	114	100	121	113	612	792	10
presentaba	125	100	168	113	612	792	10
al	173	100	180	113	612	792	10
estudiante	185	100	225	113	612	792	10
información	230	100	279	113	612	792	10
sobre	43	113	64	126	612	792	10
cómo	67	113	89	126	612	792	10
había	91	113	113	126	612	792	10
sido	115	113	132	126	612	792	10
su	134	113	143	126	612	792	10
desempeño,	145	113	193	126	612	792	10
indicándole	195	113	242	126	612	792	10
también,	244	113	279	126	612	792	10
en	43	126	52	139	612	792	10
que	55	126	70	139	612	792	10
preguntas	73	126	112	139	612	792	10
había	115	126	136	139	612	792	10
fallado,	139	126	170	139	612	792	10
de	173	126	182	139	612	792	10
manera	185	126	215	139	612	792	10
tal	218	126	228	139	612	792	10
que	231	126	246	139	612	792	10
pudiera	249	126	279	139	612	792	10
revisarlas	43	139	81	152	612	792	10
y	83	139	88	152	612	792	10
corregirlas	91	139	133	152	612	792	10
hasta	136	139	156	152	612	792	10
alcanzar	159	139	192	152	612	792	10
la	195	139	202	152	612	792	10
respuesta	204	139	242	152	612	792	10
correcta.	244	139	279	152	612	792	10
Esto	43	152	60	165	612	792	10
permitió	63	152	97	165	612	792	10
al	100	152	107	165	612	792	10
estudiante	110	152	150	165	612	792	10
hacer	153	152	175	165	612	792	10
un	177	152	187	165	612	792	10
balance	190	152	221	165	612	792	10
y	223	152	228	165	612	792	10
descubrir	231	152	268	165	612	792	10
lo	271	152	279	165	612	792	10
que	43	165	57	178	612	792	10
conocía	60	165	91	178	612	792	10
y	93	165	98	178	612	792	10
sabía	101	165	122	178	612	792	10
hacer	124	165	146	178	612	792	10
y	149	165	154	178	612	792	10
aquello	157	165	186	178	612	792	10
que	189	165	203	178	612	792	10
no,	206	165	218	178	612	792	10
motivándolo	221	165	272	178	612	792	10
a	274	165	279	178	612	792	10
seguir	43	178	67	191	612	792	10
aprendiendo.	69	178	121	191	612	792	10
Adicionalmente	43	204	106	217	612	792	10
a	110	204	115	217	612	792	10
este	118	204	134	217	612	792	10
mecanismo	138	204	183	217	612	792	10
de	187	204	196	217	612	792	10
autoevaluación,	200	204	263	217	612	792	10
los	267	204	279	217	612	792	10
grupos	43	217	70	230	612	792	10
entregaban	76	217	120	230	612	792	10
los	126	217	137	230	612	792	10
problemas	144	217	185	230	612	792	10
que	191	217	206	230	612	792	10
habían	212	217	238	230	612	792	10
resuelto,	245	217	279	230	612	792	10
siendo	43	230	69	243	612	792	10
éstos	73	230	93	243	612	792	10
revisados	97	230	135	243	612	792	10
por	139	230	153	243	612	792	10
el	157	230	164	243	612	792	10
profesor	168	230	202	243	612	792	10
y	206	230	211	243	612	792	10
devueltos	215	230	254	243	612	792	10
en	258	230	267	243	612	792	10
la	272	230	279	243	612	792	10
sesión	43	243	68	256	612	792	10
siguiente,	70	243	109	256	612	792	10
con	112	243	126	256	612	792	10
comentarios	129	243	178	256	612	792	10
acerca	181	243	207	256	612	792	10
de	210	243	219	256	612	792	10
su	222	243	231	256	612	792	10
desempeño	234	243	279	256	612	792	10
y	43	256	48	269	612	792	10
aclaratorias	52	256	98	269	612	792	10
en	103	256	113	269	612	792	10
caso	117	256	135	269	612	792	10
de	140	256	149	269	612	792	10
haber	154	256	176	269	612	792	10
cometido	181	256	218	269	612	792	10
errores	223	256	251	269	612	792	10
en	256	256	265	269	612	792	10
su	270	256	279	269	612	792	10
ejecución.	43	269	83	282	612	792	10
Esta	43	295	60	308	612	792	10
metodología	62	295	112	308	612	792	10
de	115	295	124	308	612	792	10
trabajo,	127	295	157	308	612	792	10
permitió	160	295	194	308	612	792	10
al	196	295	204	308	612	792	10
estudiante	206	295	247	308	612	792	10
revisar,	249	295	279	308	612	792	10
modificar	43	308	81	321	612	792	10
y	87	308	92	321	612	792	10
enriquecer	98	308	140	321	612	792	10
esquemas	146	308	185	321	612	792	10
previos,	191	308	223	321	612	792	10
ampliar	229	308	260	321	612	792	10
sus	266	308	279	321	612	792	10
conocimientos	43	321	101	334	612	792	10
y	103	321	108	334	612	792	10
establecer	111	321	151	334	612	792	10
nuevas	153	321	181	334	612	792	10
conexiones	183	321	228	334	612	792	10
y	231	321	236	334	612	792	10
relaciones	238	321	279	334	612	792	10
entre	43	334	63	347	612	792	10
ellos,	65	334	87	347	612	792	10
lo	90	334	98	347	612	792	10
cual	101	334	117	347	612	792	10
es	123	334	132	347	612	792	10
en	135	334	144	347	612	792	10
definitiva	147	334	185	347	612	792	10
construir	188	334	223	347	612	792	10
aprendizajes.	226	334	279	347	612	792	10
Las	43	347	57	360	612	792	10
actividades	60	347	105	360	612	792	10
de	108	347	117	360	612	792	10
evaluación	120	347	163	360	612	792	10
continua,	166	347	203	360	612	792	10
se	206	347	215	360	612	792	10
convirtieron	217	347	266	360	612	792	10
en	269	347	279	360	612	792	10
estímulo	43	360	77	373	612	792	10
para	79	360	97	373	612	792	10
el	99	360	106	373	612	792	10
proceso	109	360	140	373	612	792	10
de	142	360	152	373	612	792	10
aprendizaje.	154	360	203	373	612	792	10
La	43	373	53	386	612	792	10
labor	57	373	77	386	612	792	10
del	81	373	93	386	612	792	10
docente	96	373	127	386	612	792	10
en	131	373	140	386	612	792	10
este	144	373	160	386	612	792	10
proceso	163	373	194	386	612	792	10
no	198	373	208	386	612	792	10
fue	211	373	224	386	612	792	10
solamente	227	373	268	386	612	792	10
la	272	373	279	386	612	792	10
de	43	386	52	399	612	792	10
transmisor	56	386	99	399	612	792	10
de	103	386	113	399	612	792	10
información,	117	386	168	399	612	792	10
sino	173	386	190	399	612	792	10
la	194	386	201	399	612	792	10
de	206	386	215	399	612	792	10
un	220	386	230	399	612	792	10
observador	234	386	279	399	612	792	10
participante	43	399	90	412	612	792	10
que	92	399	107	412	612	792	10
intervenía	109	399	149	412	612	792	10
en	152	399	161	412	612	792	10
la	164	399	171	412	612	792	10
dinámica	174	399	211	412	612	792	10
de	213	399	223	412	612	792	10
los	225	399	237	412	612	792	10
grupos	239	399	267	412	612	792	10
de	269	399	279	412	612	792	10
forma	43	412	66	425	612	792	10
esporádica	69	412	112	425	612	792	10
cuando	114	412	143	425	612	792	10
su	145	412	154	425	612	792	10
presencia	156	412	194	425	612	792	10
era	197	412	209	425	612	792	10
requerida	211	412	249	425	612	792	10
por	251	412	265	425	612	792	10
los	267	412	279	425	612	792	10
alumnos.	43	425	79	438	612	792	10
Una	43	451	59	464	612	792	10
vez	62	451	76	464	612	792	10
concluido	79	451	118	464	612	792	10
el	121	451	128	464	612	792	10
curso,	131	451	155	464	612	792	10
se	160	451	169	464	612	792	10
realizó	171	451	199	464	612	792	10
un	201	451	211	464	612	792	10
pos-test,	214	451	248	464	612	792	10
usando	250	451	279	464	612	792	10
el	43	464	50	477	612	792	10
mismo	52	464	79	477	612	792	10
instrumento	81	464	129	477	612	792	10
que	131	464	146	477	612	792	10
en	148	464	157	477	612	792	10
la	160	464	167	477	612	792	10
prueba	169	464	196	477	612	792	10
diagnóstica,	199	464	247	477	612	792	10
además	249	464	279	477	612	792	10
se	43	477	51	490	612	792	10
solicitó	53	477	83	490	612	792	10
a	85	477	89	490	612	792	10
los	92	477	103	490	612	792	10
participantes	106	477	157	490	612	792	10
que	159	477	173	490	612	792	10
completaran	176	477	225	490	612	792	10
una	228	477	242	490	612	792	10
encuesta	244	477	279	490	612	792	10
de	43	490	52	503	612	792	10
opinión,	57	490	90	503	612	792	10
para	95	490	113	503	612	792	10
conocer	118	490	149	503	612	792	10
sus	155	490	167	503	612	792	10
impresiones	173	490	221	503	612	792	10
acerca	226	490	252	503	612	792	10
de	257	490	266	503	612	792	10
la	272	490	279	503	612	792	10
experiencia,	43	503	91	516	612	792	10
así	95	503	106	516	612	792	10
como	110	503	132	516	612	792	10
también	136	503	168	516	612	792	10
que	172	503	186	516	612	792	10
aspectos	190	503	224	516	612	792	10
de	228	503	237	516	612	792	10
la	241	503	248	516	612	792	10
misma	252	503	279	516	612	792	10
modificarían.	43	516	96	529	612	792	10
RESULTADOS	43	542	109	555	612	792	10
Análisis	43	568	76	581	612	792	10
de	79	568	89	581	612	792	10
la	91	568	99	581	612	792	10
conducta	102	568	141	581	612	792	10
de	143	568	153	581	612	792	10
entrada	156	568	189	581	612	792	10
de	191	568	201	581	612	792	10
los	204	568	216	581	612	792	10
estudiantes	218	568	266	581	612	792	10
Primero	43	594	75	607	612	792	10
se	82	594	90	607	612	792	10
procedió	97	594	132	607	612	792	10
a	138	594	143	607	612	792	10
verificar	150	594	183	607	612	792	10
la	190	594	197	607	612	792	10
homogeneidad	204	594	263	607	612	792	10
de	269	594	279	607	612	792	10
varianzas,	43	607	83	620	612	792	10
para	87	607	104	620	612	792	10
asegurar	108	607	142	620	612	792	10
que	146	607	160	620	612	792	10
ambos	164	607	190	620	612	792	10
grupos	194	607	221	620	612	792	10
provenían	225	607	265	620	612	792	10
de	269	607	279	620	612	792	10
una	43	620	57	633	612	792	10
población	64	620	103	633	612	792	10
cuyas	110	620	132	633	612	792	10
varianzas	139	620	177	633	612	792	10
eran	183	620	200	633	612	792	10
aproximadamente	207	620	279	633	612	792	10
las	43	633	54	646	612	792	10
mismas.	58	633	91	646	612	792	10
Para	95	633	113	646	612	792	10
esto,	117	633	135	646	612	792	10
se	139	633	148	646	612	792	10
realizó	152	633	179	646	612	792	10
una	183	633	197	646	612	792	10
Prueba	201	633	229	646	612	792	10
de	233	633	243	646	612	792	10
Levene,	247	633	279	646	612	792	10
estableciéndose	43	646	105	659	612	792	10
como	114	646	136	659	612	792	10
hipótesis	144	646	180	659	612	792	10
nula	188	646	206	659	612	792	10
que	214	646	229	659	612	792	10
no	237	646	247	659	612	792	10
existe	255	646	279	659	612	792	10
diferencia	43	659	82	672	612	792	10
significativa	86	659	135	672	612	792	10
entre	139	659	159	672	612	792	10
las	163	659	174	672	612	792	10
varianzas,	178	659	218	672	612	792	10
es	222	659	230	672	612	792	10
decir,	234	659	256	672	612	792	10
Ho:	264	659	279	672	612	792	10
S12=S22	43	672	79	685	612	792	10
y	83	672	88	685	612	792	10
como	92	672	114	685	612	792	10
hipótesis	117	672	153	685	612	792	10
alternativa	157	672	199	685	612	792	10
Ha:	202	672	217	685	612	792	10
S12	220	672	236	685	612	792	10
≠	240	672	245	685	612	792	10
S22,	249	672	267	685	612	792	10
es	270	672	279	685	612	792	10
decir,	43	685	65	698	612	792	10
varianzas	69	685	107	698	612	792	10
distintas	111	685	145	698	612	792	10
(S1	149	685	163	698	612	792	10
es	168	685	176	698	612	792	10
la	181	685	188	698	612	792	10
desviación	192	685	235	698	612	792	10
típica	240	685	262	698	612	792	10
del	267	685	279	698	612	792	10
grupo	43	698	66	711	612	792	10
experimental	68	698	121	711	612	792	10
y	123	698	128	711	612	792	10
S2	131	698	141	711	612	792	10
la	144	698	151	711	612	792	10
del	153	698	166	711	612	792	10
grupo	168	698	191	711	612	792	10
control).	194	698	228	711	612	792	10
Como	43	724	67	737	612	792	10
resultado	74	724	111	737	612	792	10
de	118	724	127	737	612	792	10
este	134	724	150	737	612	792	10
contraste	157	724	193	737	612	792	10
se	200	724	208	737	612	792	10
obtuvo	215	724	243	737	612	792	10
que	250	724	264	737	612	792	10
la	272	724	279	737	612	792	10
16	43	745	53	758	612	792	10
probabilidad	291	61	341	74	612	792	10
asociada	346	61	380	74	612	792	10
con	384	61	399	74	612	792	10
el	403	61	410	74	612	792	10
estadístico	419	61	461	74	612	792	10
de	466	61	475	74	612	792	10
Levene	479	61	509	74	612	792	10
de	518	61	527	74	612	792	10
0,352	291	74	313	87	612	792	10
fue	316	74	329	87	612	792	10
mayor	332	74	357	87	612	792	10
que	360	74	375	87	612	792	10
0,05	377	74	395	87	612	792	10
por	398	74	411	87	612	792	10
lo	414	74	422	87	612	792	10
cual	424	74	441	87	612	792	10
se	444	74	452	87	612	792	10
pudo	455	74	475	87	612	792	10
suponer	478	74	510	87	612	792	10
que	513	74	527	87	612	792	10
las	291	87	302	100	612	792	10
varianzas	304	87	342	100	612	792	10
de	344	87	353	100	612	792	10
los	355	87	367	100	612	792	10
dos	369	87	383	100	612	792	10
grupos	385	87	413	100	612	792	10
eran	415	87	432	100	612	792	10
iguales.	434	87	465	100	612	792	10
A	466	87	474	100	612	792	10
continuación	475	87	527	100	612	792	10
se	291	100	299	113	612	792	10
procedió	303	100	338	113	612	792	10
a	343	100	347	113	612	792	10
efectuar	352	100	384	113	612	792	10
la	388	100	395	113	612	792	10
comparación	400	100	451	113	612	792	10
de	456	100	465	113	612	792	10
las	469	100	481	113	612	792	10
medias	485	100	513	113	612	792	10
de	518	100	527	113	612	792	10
las	291	113	302	126	612	792	10
calificaciones	308	113	362	126	612	792	10
obtenidas	368	113	406	126	612	792	10
por	412	113	425	126	612	792	10
ambos	431	113	457	126	612	792	10
grupos	463	113	490	126	612	792	10
en	496	113	506	126	612	792	10
esta	511	113	527	126	612	792	10
prueba	291	126	318	139	612	792	10
diagnóstica,	321	126	369	139	612	792	10
para	372	126	389	139	612	792	10
determinar	393	126	436	139	612	792	10
si	439	126	446	139	612	792	10
existían	449	126	480	139	612	792	10
diferencias	483	126	527	139	612	792	10
estadísticamente	291	139	357	152	612	792	10
significativas	363	139	415	152	612	792	10
entre	421	139	441	152	612	792	10
ellas.	447	139	468	152	612	792	10
Para	473	139	491	152	612	792	10
esto	497	139	513	152	612	792	10
se	519	139	527	152	612	792	10
utilizó	291	152	316	165	612	792	10
la	320	152	327	165	612	792	10
prueba	330	152	357	165	612	792	10
t	361	152	363	165	612	792	10
de	367	152	376	165	612	792	10
Student	380	152	410	165	612	792	10
para	413	152	431	165	612	792	10
grupos	434	152	461	165	612	792	10
independientes,	464	152	527	165	612	792	10
con	291	165	305	178	612	792	10
varianzas	308	165	345	178	612	792	10
iguales	348	165	376	178	612	792	10
y	379	165	384	178	612	792	10
con	386	165	401	178	612	792	10
un	403	165	413	178	612	792	10
nivel	416	165	436	178	612	792	10
de	438	165	448	178	612	792	10
confianza	450	165	488	178	612	792	10
α	491	165	496	178	612	792	10
=	499	165	504	178	612	792	10
0.05.	507	165	527	178	612	792	10
Como	291	178	315	191	612	792	10
resultado	318	178	355	191	612	792	10
de	358	178	367	191	612	792	10
esta	370	178	386	191	612	792	10
prueba	389	178	416	191	612	792	10
de	419	178	429	191	612	792	10
comparación	432	178	483	191	612	792	10
de	486	178	496	191	612	792	10
medias	499	178	527	191	612	792	10
se	291	191	299	204	612	792	10
obtuvo	301	191	329	204	612	792	10
un	330	191	340	204	612	792	10
valor	342	191	363	204	612	792	10
de	365	191	374	204	612	792	10
1.913	376	191	398	204	612	792	10
para	400	191	417	204	612	792	10
el	419	191	426	204	612	792	10
estadístico	428	191	470	204	612	792	10
t	472	191	475	204	612	792	10
y	479	191	484	204	612	792	10
0.063	485	191	508	204	612	792	10
para	510	191	527	204	612	792	10
el	291	204	298	217	612	792	10
nivel	301	204	321	217	612	792	10
crítico	324	204	349	217	612	792	10
bilateral	352	204	385	217	612	792	10
asociado.	388	204	425	217	612	792	10
Por	428	204	442	217	612	792	10
ser	445	204	457	217	612	792	10
este	460	204	475	217	612	792	10
valor	478	204	499	217	612	792	10
mayor	501	204	527	217	612	792	10
que	291	217	305	230	612	792	10
0.05,	308	217	328	230	612	792	10
no	331	217	341	230	612	792	10
se	344	217	352	230	612	792	10
tuvieron	355	217	388	230	612	792	10
razones	391	217	422	230	612	792	10
para	425	217	442	230	612	792	10
rechazar	445	217	478	230	612	792	10
la	481	217	489	230	612	792	10
hipótesis	491	217	527	230	612	792	10
nula	291	230	308	243	612	792	10
de	311	230	320	243	612	792	10
igualdad	323	230	357	243	612	792	10
de	360	230	369	243	612	792	10
medias	372	230	401	243	612	792	10
y	403	230	408	243	612	792	10
por	411	230	424	243	612	792	10
lo	427	230	435	243	612	792	10
tanto	438	230	458	243	612	792	10
se	460	230	469	243	612	792	10
pudo	471	230	491	243	612	792	10
concluir	494	230	527	243	612	792	10
que	291	243	305	256	612	792	10
no	309	243	319	256	612	792	10
existían	322	243	353	256	612	792	10
diferencias	357	243	401	256	612	792	10
estadísticamente	405	243	471	256	612	792	10
significativas	474	243	527	256	612	792	10
entre	291	256	311	269	612	792	10
las	313	256	325	269	612	792	10
medias	327	256	356	269	612	792	10
de	358	256	368	269	612	792	10
las	370	256	381	269	612	792	10
calificaciones	384	256	439	269	612	792	10
obtenidas	441	256	479	269	612	792	10
por	482	256	495	269	612	792	10
ambos	501	256	527	269	612	792	10
grupos	291	269	318	282	612	792	10
de	320	269	330	282	612	792	10
estudiantes	332	269	377	282	612	792	10
en	379	269	389	282	612	792	10
la	391	269	399	282	612	792	10
prueba	401	269	428	282	612	792	10
diagnóstica.	431	269	479	282	612	792	10
Comparación	291	295	349	308	612	792	10
pretest	352	295	382	308	612	792	10
–	385	295	390	308	612	792	10
postest	393	295	423	308	612	792	10
en	426	295	436	308	612	792	10
el	439	295	447	308	612	792	10
grupo	450	295	476	308	612	792	10
que	479	295	494	308	612	792	10
recibió	498	295	527	308	612	792	10
la	291	308	299	321	612	792	10
intervención	301	308	354	321	612	792	10
Luego	291	334	316	347	612	792	10
de	322	334	331	347	612	792	10
realizada	336	334	373	347	612	792	10
la	378	334	385	347	612	792	10
experiencia	390	334	437	347	612	792	10
a	442	334	446	347	612	792	10
lo	452	334	459	347	612	792	10
largo	465	334	485	347	612	792	10
de	491	334	500	347	612	792	10
cinco	505	334	527	347	612	792	10
semanas,	291	347	327	360	612	792	10
se	331	347	340	360	612	792	10
aplicó	344	347	369	360	612	792	10
a	373	347	377	360	612	792	10
los	382	347	393	360	612	792	10
estudiantes	398	347	442	360	612	792	10
que	447	347	461	360	612	792	10
completaron	465	347	515	360	612	792	10
el	520	347	527	360	612	792	10
taller	291	360	311	373	612	792	10
un	314	360	324	373	612	792	10
pos-test,	327	360	360	373	612	792	10
el	363	360	370	373	612	792	10
cual	373	360	390	373	612	792	10
era	393	360	405	373	612	792	10
básicamente	408	360	457	373	612	792	10
igual	460	360	480	373	612	792	10
a	483	360	487	373	612	792	10
la	490	360	497	373	612	792	10
prueba	500	360	527	373	612	792	10
diagnóstica	291	373	336	386	612	792	10
(pre-test)	339	373	375	386	612	792	10
aplicada.	378	373	414	386	612	792	10
Se	291	399	301	412	612	792	10
aplicó	302	399	327	412	612	792	10
una	328	399	342	412	612	792	10
prueba	344	399	371	412	612	792	10
t	372	399	375	412	612	792	10
de	376	399	386	412	612	792	10
Student	387	399	418	412	612	792	10
para	419	399	436	412	612	792	10
muestras	438	399	473	412	612	792	10
relacionadas,	475	399	527	412	612	792	10
a	291	412	295	425	612	792	10
fin	297	412	308	425	612	792	10
de	310	412	319	425	612	792	10
probar	321	412	347	425	612	792	10
la	349	412	356	425	612	792	10
hipótesis	358	412	394	425	612	792	10
de	396	412	405	425	612	792	10
que	407	412	422	425	612	792	10
los	424	412	435	425	612	792	10
estudiantes	437	412	482	425	612	792	10
mejorarían	484	412	527	425	612	792	10
significativamente	291	425	364	438	612	792	10
su	368	425	377	438	612	792	10
calificación	381	425	427	438	612	792	10
en	431	425	441	438	612	792	10
el	445	425	452	438	612	792	10
pos-test,	456	425	490	438	612	792	10
respecto	494	425	527	438	612	792	10
a	291	438	295	451	612	792	10
la	300	438	307	451	612	792	10
calificación	312	438	358	451	612	792	10
obtenida	362	438	397	451	612	792	10
en	401	438	411	451	612	792	10
el	415	438	423	451	612	792	10
pre-test,	427	438	460	451	612	792	10
estableciéndose	464	438	527	451	612	792	10
como	291	451	313	464	612	792	10
hipótesis	319	451	354	464	612	792	10
nula	360	451	377	464	612	792	10
la	382	451	390	464	612	792	10
igualdad	395	451	430	464	612	792	10
de	435	451	445	464	612	792	10
las	450	451	461	464	612	792	10
medias	467	451	495	464	612	792	10
de	501	451	510	464	612	792	10
las	516	451	527	464	612	792	10
calificaciones	291	464	345	477	612	792	10
obtenidas	348	464	386	477	612	792	10
por	388	464	402	477	612	792	10
los	404	464	416	477	612	792	10
estudiantes	418	464	463	477	612	792	10
antes	465	464	485	477	612	792	10
y	488	464	493	477	612	792	10
después	495	464	527	477	612	792	10
de	291	477	300	490	612	792	10
la	304	477	311	490	612	792	10
intervención,	314	477	367	490	612	792	10
es	370	477	379	490	612	792	10
decir,	382	477	404	490	612	792	10
H03:	408	477	428	490	612	792	10
μ1=μ2.	431	477	460	490	612	792	10
Como	463	477	488	490	612	792	10
hipótesis	491	477	527	490	612	792	10
alternativa	291	490	333	503	612	792	10
se	336	490	344	503	612	792	10
estableció	347	490	387	503	612	792	10
Ha3:	389	490	409	503	612	792	10
μ1	411	490	422	503	612	792	10
<	424	490	430	503	612	792	10
μ2,	433	490	446	503	612	792	10
siendo	448	490	474	503	612	792	10
μ1	480	490	490	503	612	792	10
la	493	490	500	503	612	792	10
media	503	490	527	503	612	792	10
de	291	503	300	516	612	792	10
las	302	503	313	516	612	792	10
calificaciones	316	503	370	516	612	792	10
obtenidas	372	503	411	516	612	792	10
por	413	503	426	516	612	792	10
el	428	503	435	516	612	792	10
grupo	438	503	461	516	612	792	10
experimental	463	503	515	516	612	792	10
en	518	503	527	516	612	792	10
el	291	516	298	529	612	792	10
pre-test,	301	516	334	529	612	792	10
mientras	337	516	371	529	612	792	10
que	374	516	389	529	612	792	10
μ2	392	516	402	529	612	792	10
corresponde	406	516	454	529	612	792	10
a	458	516	462	529	612	792	10
la	465	516	472	529	612	792	10
media	476	516	500	529	612	792	10
de	503	516	513	529	612	792	10
las	516	516	527	529	612	792	10
calificaciones	291	529	345	542	612	792	10
obtenidas	348	529	387	542	612	792	10
por	390	529	403	542	612	792	10
el	407	529	414	542	612	792	10
mismo	417	529	444	542	612	792	10
grupo	448	529	471	542	612	792	10
en	481	529	490	542	612	792	10
el	497	529	504	542	612	792	10
post-	507	529	527	542	612	792	10
test.	291	542	307	555	612	792	10
Como	310	542	334	555	612	792	10
resultado	337	542	374	555	612	792	10
de	376	542	386	555	612	792	10
esta	391	542	406	555	612	792	10
prueba	409	542	436	555	612	792	10
el	439	542	446	555	612	792	10
valor	449	542	469	555	612	792	10
obtenido	472	542	507	555	612	792	10
para	510	542	527	555	612	792	10
el	291	555	298	568	612	792	10
estadístico	301	555	343	568	612	792	10
t	346	555	349	568	612	792	10
fue	352	555	365	568	612	792	10
de	367	555	377	568	612	792	10
11.539,	380	555	410	568	612	792	10
con	412	555	427	568	612	792	10
un	430	555	440	568	612	792	10
nivel	443	555	463	568	612	792	10
crítico	466	555	491	568	612	792	10
bilateral	494	555	527	568	612	792	10
0.000	291	568	313	581	612	792	10
que	318	568	332	581	612	792	10
al	337	568	344	581	612	792	10
ser	349	568	361	581	612	792	10
menor	366	568	391	581	612	792	10
que	396	568	410	581	612	792	10
0.05	415	568	433	581	612	792	10
permitió	437	568	471	581	612	792	10
confirmar	476	568	515	581	612	792	10
la	520	568	527	581	612	792	10
hipótesis	291	581	326	594	612	792	10
que	328	581	343	594	612	792	10
predecía	344	581	378	594	612	792	10
que	380	581	394	594	612	792	10
la	396	581	404	594	612	792	10
calificación	405	581	451	594	612	792	10
obtenida	453	581	488	594	612	792	10
en	489	581	499	594	612	792	10
el	501	581	508	594	612	792	10
pos-	510	581	527	594	612	792	10
test	291	594	305	607	612	792	10
sería	307	594	326	607	612	792	10
significativamente	328	594	402	607	612	792	10
mayor	404	594	430	607	612	792	10
que	432	594	447	607	612	792	10
aquella	449	594	478	607	612	792	10
obtenida	481	594	515	607	612	792	10
en	518	594	527	607	612	792	10
el	291	607	298	620	612	792	10
pre-test.	300	607	333	620	612	792	10
Comparación	291	633	349	646	612	792	10
del	352	633	365	646	612	792	10
rendimiento	368	633	420	646	612	792	10
en	422	633	432	646	612	792	10
la	435	633	443	646	612	792	10
asignatura	446	633	491	646	612	792	10
Cálculo	494	633	527	646	612	792	10
I	291	646	295	659	612	792	10
del	297	646	310	659	612	792	10
grupo	312	646	338	659	612	792	10
experimental	340	646	397	659	612	792	10
y	399	646	404	659	612	792	10
el	407	646	414	659	612	792	10
grupo	416	646	442	659	612	792	10
control	444	646	475	659	612	792	10
Tanto	291	672	313	685	612	792	10
el	320	672	327	685	612	792	10
grupo	334	672	357	685	612	792	10
experimental	364	672	416	685	612	792	10
como	423	672	445	685	612	792	10
el	452	672	459	685	612	792	10
grupo	466	672	489	685	612	792	10
control,	496	672	527	685	612	792	10
cursaron	291	685	325	698	612	792	10
la	328	685	336	698	612	792	10
asignatura	339	685	380	698	612	792	10
Cálculo	383	685	414	698	612	792	10
I	417	685	421	698	612	792	10
en	424	685	433	698	612	792	10
la	437	685	444	698	612	792	10
misma	447	685	474	698	612	792	10
sección,	477	685	509	698	612	792	10
con	513	685	527	698	612	792	10
la	291	698	298	711	612	792	10
misma	301	698	327	711	612	792	10
profesora,	330	698	370	711	612	792	10
en	373	698	382	711	612	792	10
el	384	698	392	711	612	792	10
mismo	394	698	421	711	612	792	10
horario	424	698	453	711	612	792	10
y	455	698	460	711	612	792	10
bajo	463	698	480	711	612	792	10
las	483	698	494	711	612	792	10
mismas	496	698	527	711	612	792	10
condiciones,	291	711	341	724	612	792	10
siendo	346	711	372	724	612	792	10
evaluados	376	711	416	724	612	792	10
por	421	711	434	724	612	792	10
el	439	711	446	724	612	792	10
mismo	451	711	478	724	612	792	10
sistema	483	711	513	724	612	792	10
de	518	711	527	724	612	792	10
exámenes	291	724	330	737	612	792	10
departamentales	335	724	400	737	612	792	10
existente	405	724	440	737	612	792	10
en	445	724	455	737	612	792	10
esta	460	724	475	737	612	792	10
materia.	480	724	513	737	612	792	10
Al	517	724	527	737	612	792	10
finalizar	85	61	118	74	612	792	11
el	122	61	129	74	612	792	11
curso	133	61	155	74	612	792	11
se	159	61	168	74	612	792	11
procedió	172	61	207	74	612	792	11
a	211	61	215	74	612	792	11
comparar	220	61	257	74	612	792	11
el	262	61	269	74	612	792	11
rendimiento	273	61	321	74	612	792	11
de	85	74	94	87	612	792	11
ambos	99	74	125	87	612	792	11
grupos	130	74	157	87	612	792	11
en	162	74	171	87	612	792	11
la	176	74	183	87	612	792	11
asignatura,	188	74	232	87	612	792	11
para	237	74	254	87	612	792	11
investigar	258	74	298	87	612	792	11
si	303	74	309	87	612	792	11
la	314	74	321	87	612	792	11
experiencia	85	87	131	100	612	792	11
realizada	135	87	171	100	612	792	11
podría	174	87	200	100	612	792	11
haber	204	87	226	100	612	792	11
tenido	229	87	254	100	612	792	11
algún	258	87	280	100	612	792	11
efecto	284	87	308	100	612	792	11
en	312	87	321	100	612	792	11
el	85	100	92	113	612	792	11
mismo.	95	100	124	113	612	792	11
Se	85	126	95	139	612	792	11
aplicó	102	126	127	139	612	792	11
una	134	126	148	139	612	792	11
prueba	155	126	183	139	612	792	11
t	190	126	193	139	612	792	11
de	200	126	209	139	612	792	11
Student	216	126	247	139	612	792	11
para	261	126	279	139	612	792	11
muestras	286	126	321	139	612	792	11
independientes,	85	139	148	152	612	792	11
asumiendo	152	139	195	152	612	792	11
igualdad	200	139	235	152	612	792	11
de	239	139	249	152	612	792	11
varianzas	253	139	291	152	612	792	11
en	296	139	305	152	612	792	11
los	310	139	321	152	612	792	11
grupos,	85	152	115	165	612	792	11
que	117	152	132	165	612	792	11
se	134	152	142	165	612	792	11
estableció	145	152	185	165	612	792	11
mediante	187	152	224	165	612	792	11
la	226	152	233	165	612	792	11
prueba	236	152	263	165	612	792	11
de	265	152	275	165	612	792	11
Levene.	277	152	309	165	612	792	11
Se	311	152	321	165	612	792	11
asumió	85	165	114	178	612	792	11
en	117	165	126	178	612	792	11
este	129	165	144	178	612	792	11
caso	147	165	165	178	612	792	11
como	168	165	190	178	612	792	11
hipótesis	193	165	228	178	612	792	11
nula	231	165	248	178	612	792	11
la	251	165	258	178	612	792	11
igualdad	261	165	295	178	612	792	11
de	298	165	307	178	612	792	11
las	310	165	321	178	612	792	11
medias	85	178	113	191	612	792	11
de	116	178	125	191	612	792	11
las	127	178	138	191	612	792	11
calificaciones	140	178	195	191	612	792	11
finales	197	178	223	191	612	792	11
de	225	178	235	191	612	792	11
Cálculo	237	178	268	191	612	792	11
I	270	178	274	191	612	792	11
para	276	178	293	191	612	792	11
ambos	295	178	321	191	612	792	11
grupos	85	191	112	204	612	792	11
H	115	191	122	204	612	792	11
04	122	192	128	206	612	792	11
:	128	191	131	204	612	792	11
μ	133	191	138	204	612	792	11
1	138	198	141	206	612	792	11
=	141	191	147	204	612	792	11
μ	149	191	155	204	612	792	11
2	155	198	158	206	612	792	11
,	158	191	160	204	612	792	11
mientras	163	191	197	204	612	792	11
que	199	191	214	204	612	792	11
como	216	191	239	204	612	792	11
hipótesis	241	191	277	204	612	792	11
alternativa	279	191	321	204	612	792	11
H	85	204	92	217	612	792	11
a4	92	205	98	219	612	792	11
:	98	204	101	217	612	792	11
μ	106	204	111	217	612	792	11
1	111	211	114	219	612	792	11
>	119	204	124	217	612	792	11
μ	129	204	135	217	612	792	11
2	135	211	138	219	612	792	11
,	138	204	140	217	612	792	11
siendo	150	204	176	217	612	792	11
μ	181	204	187	217	612	792	11
1	187	211	190	219	612	792	11
la	195	204	202	217	612	792	11
media	207	204	231	217	612	792	11
de	236	204	246	217	612	792	11
las	251	204	262	217	612	792	11
calificaciones	267	204	321	217	612	792	11
definitivas	85	217	127	230	612	792	11
obtenidas	133	217	171	230	612	792	11
por	177	217	191	230	612	792	11
el	197	217	204	230	612	792	11
grupo	210	217	234	230	612	792	11
experimental	240	217	292	230	612	792	11
en	298	217	308	230	612	792	11
la	314	217	321	230	612	792	11
asignatura,	85	230	129	243	612	792	11
mientras	132	230	166	243	612	792	11
que	170	230	184	243	612	792	11
μ	188	230	193	243	612	792	11
2	193	237	196	245	612	792	11
corresponde	199	230	248	243	612	792	11
a	251	230	256	243	612	792	11
la	259	230	266	243	612	792	11
media	270	230	294	243	612	792	11
de	297	230	307	243	612	792	11
las	310	230	321	243	612	792	11
calificaciones	85	243	139	256	612	792	11
definitivas	144	243	186	256	612	792	11
obtenidas	191	243	229	256	612	792	11
por	234	243	248	256	612	792	11
el	253	243	260	256	612	792	11
grupo	265	243	288	256	612	792	11
control	293	243	321	256	612	792	11
(ambas	85	256	114	269	612	792	11
en	116	256	126	269	612	792	11
escalas	128	256	157	269	612	792	11
de	159	256	169	269	612	792	11
0	171	256	176	269	612	792	11
a	179	256	183	269	612	792	11
20	186	256	196	269	612	792	11
ptos).	198	256	221	269	612	792	11
A	85	282	92	295	612	792	11
partir	95	282	117	295	612	792	11
de	120	282	129	295	612	792	11
la	133	282	140	295	612	792	11
prueba	143	282	170	295	612	792	11
de	174	282	183	295	612	792	11
Levene,	186	282	218	295	612	792	11
se	221	282	230	295	612	792	11
pudo	233	282	253	295	612	792	11
concluir	256	282	289	295	612	792	11
que	292	282	307	295	612	792	11
las	310	282	321	295	612	792	11
varianzas	85	295	123	308	612	792	11
de	127	295	136	308	612	792	11
ambos	140	295	166	308	612	792	11
grupos	170	295	198	308	612	792	11
eran	202	295	219	308	612	792	11
iguales,	223	295	254	308	612	792	11
ya	258	295	267	308	612	792	11
que	271	295	285	308	612	792	11
el	289	295	297	308	612	792	11
valor	301	295	321	308	612	792	11
obtenido	85	308	120	321	612	792	11
de	122	308	131	321	612	792	11
0.380	133	308	156	321	612	792	11
fue	157	308	170	321	612	792	11
mayor	172	308	197	321	612	792	11
de	199	308	209	321	612	792	11
0.05.	210	308	230	321	612	792	11
El	232	308	241	321	612	792	11
valor	243	308	263	321	612	792	11
del	265	308	277	321	612	792	11
estadístico	279	308	321	321	612	792	11
t	85	321	88	334	612	792	11
que	91	321	105	334	612	792	11
para	108	321	125	334	612	792	11
igualdad	128	321	162	334	612	792	11
de	165	321	175	334	612	792	11
varianzas	177	321	215	334	612	792	11
fue	218	321	231	334	612	792	11
de	234	321	243	334	612	792	11
4.195	246	321	268	334	612	792	11
con	271	321	286	334	612	792	11
un	288	321	298	334	612	792	11
nivel	301	321	321	334	612	792	11
crítico	85	334	111	347	612	792	11
bilateral	114	334	147	347	612	792	11
de	151	334	160	347	612	792	11
0.000,	164	334	189	347	612	792	11
por	192	334	206	347	612	792	11
ser	209	334	221	347	612	792	11
menor	225	334	250	347	612	792	11
de	254	334	263	347	612	792	11
0.05,	267	334	287	347	612	792	11
permite	291	334	321	347	612	792	11
rechazar	85	347	119	360	612	792	11
la	121	347	128	360	612	792	11
hipótesis	130	347	166	360	612	792	11
nula	168	347	185	360	612	792	11
de	187	347	197	360	612	792	11
igualdad	199	347	233	360	612	792	11
de	235	347	245	360	612	792	11
medias	247	347	275	360	612	792	11
en	277	347	287	360	612	792	11
favor	289	347	310	360	612	792	11
de	312	347	321	360	612	792	11
la	85	360	92	373	612	792	11
hipótesis	95	360	130	373	612	792	11
de	133	360	142	373	612	792	11
que	144	360	159	373	612	792	11
la	161	360	168	373	612	792	11
media	171	360	195	373	612	792	11
de	198	360	207	373	612	792	11
las	209	360	220	373	612	792	11
calificaciones	223	360	277	373	612	792	11
definitivas	280	360	321	373	612	792	11
en	85	373	94	386	612	792	11
la	97	373	104	386	612	792	11
asignatura	107	373	148	386	612	792	11
Cálculo	150	373	182	386	612	792	11
I	184	373	187	386	612	792	11
resultó	190	373	217	386	612	792	11
significativamente	220	373	293	386	612	792	11
mayor	296	373	321	386	612	792	11
para	85	386	102	399	612	792	11
el	105	386	112	399	612	792	11
grupo	114	386	138	399	612	792	11
que	140	386	155	399	612	792	11
participó	157	386	193	399	612	792	11
de	195	386	205	399	612	792	11
la	207	386	214	399	612	792	11
experiencia.	217	386	266	399	612	792	11
Resultados	85	412	132	425	612	792	11
de	134	412	144	425	612	792	11
la	147	412	154	425	612	792	11
encuesta	157	412	194	425	612	792	11
de	196	412	206	425	612	792	11
opinión	209	412	241	425	612	792	11
Para	85	438	103	451	612	792	11
conocer	104	438	136	451	612	792	11
la	137	438	144	451	612	792	11
opinión	146	438	176	451	612	792	11
de	177	438	187	451	612	792	11
los	188	438	200	451	612	792	11
participantes	201	438	252	451	612	792	11
en	253	438	263	451	612	792	11
la	264	438	271	451	612	792	11
experiencia,	273	438	321	451	612	792	11
al	85	451	92	464	612	792	11
finalizar	98	451	131	464	612	792	11
la	137	451	144	464	612	792	11
misma	150	451	177	464	612	792	11
se	183	451	191	464	612	792	11
les	197	451	208	464	612	792	11
solicitó	214	451	243	464	612	792	11
que	249	451	264	464	612	792	11
respondieran	270	451	321	464	612	792	11
una	85	464	99	477	612	792	11
encuesta	104	464	139	477	612	792	11
constituida	148	464	192	477	612	792	11
por	197	464	210	477	612	792	11
26	215	464	225	477	612	792	11
preguntas,	229	464	271	477	612	792	11
que	275	464	290	477	612	792	11
debían	295	464	321	477	612	792	11
responder	85	477	124	490	612	792	11
usando	127	477	155	490	612	792	11
una	157	477	172	490	612	792	11
escala	174	477	199	490	612	792	11
tipo	201	477	217	490	612	792	11
Likert	219	477	243	490	612	792	11
de	246	477	255	490	612	792	11
cinco	257	477	279	490	612	792	11
nodos.	281	477	308	490	612	792	11
En	310	477	321	490	612	792	11
dicha	85	490	107	503	612	792	11
encuesta	110	490	145	503	612	792	11
se	149	490	157	503	612	792	11
evaluaron	161	490	200	503	612	792	11
aspectos	204	490	238	503	612	792	11
relacionados	242	490	292	503	612	792	11
con	296	490	310	503	612	792	11
la	314	490	321	503	612	792	11
interfaz	85	503	116	516	612	792	11
usada,	119	503	145	516	612	792	11
el	148	503	156	516	612	792	11
material	159	503	192	516	612	792	11
de	196	503	205	516	612	792	11
apoyo,	209	503	236	516	612	792	11
la	240	503	247	516	612	792	11
retroalimentación	251	503	321	516	612	792	11
recibida	85	516	117	529	612	792	11
durante	121	516	151	529	612	792	11
la	156	516	163	529	612	792	11
experiencia,	167	516	215	529	612	792	11
las	220	516	231	529	612	792	11
estrategias	235	516	277	529	612	792	11
didácticas	281	516	321	529	612	792	11
aplicadas,	85	529	125	542	612	792	11
el	128	529	136	542	612	792	11
uso	139	529	153	542	612	792	11
de	157	529	166	542	612	792	11
las	170	529	181	542	612	792	11
TIC,	184	529	203	542	612	792	11
el	206	529	214	542	612	792	11
beneficio	217	529	254	542	612	792	11
obtenido	257	529	292	542	612	792	11
con	296	529	310	542	612	792	11
el	314	529	321	542	612	792	11
curso,	85	542	109	555	612	792	11
dificultades	113	542	159	555	612	792	11
encontradas,	163	542	214	555	612	792	11
aspectos	218	542	251	555	612	792	11
que	255	542	270	555	612	792	11
mejoraría	274	542	312	555	612	792	11
y	316	542	321	555	612	792	11
aspectos	85	555	119	568	612	792	11
que	121	555	136	568	612	792	11
consideraba	138	555	186	568	612	792	11
más	189	555	205	568	612	792	11
valiosos	207	555	240	568	612	792	11
del	243	555	255	568	612	792	11
curso.	257	555	281	568	612	792	11
Del	85	581	99	594	612	792	11
análisis	102	581	132	594	612	792	11
estadístico	134	581	177	594	612	792	11
de	179	581	189	594	612	792	11
los	191	581	203	594	612	792	11
resultados	205	581	246	594	612	792	11
de	248	581	258	594	612	792	11
dicha	260	581	282	594	612	792	11
encuesta,	284	581	321	594	612	792	11
se	85	594	93	607	612	792	11
pudo	100	594	120	607	612	792	11
observar	126	594	161	607	612	792	11
que	167	594	182	607	612	792	11
todos	188	594	210	607	612	792	11
valoraron	216	594	254	607	612	792	11
como	261	594	283	607	612	792	11
positiva	290	594	321	607	612	792	11
la	85	607	92	620	612	792	11
incorporación	99	607	154	620	612	792	11
de	160	607	170	620	612	792	11
las	176	607	187	620	612	792	11
tecnologías	193	607	239	620	612	792	11
en	245	607	255	620	612	792	11
el	261	607	268	620	612	792	11
proceso	274	607	306	620	612	792	11
de	312	607	321	620	612	792	11
aprendizaje,	85	620	134	633	612	792	11
además	136	620	166	633	612	792	11
todos	169	620	190	633	612	792	11
estuvieron	193	620	234	633	612	792	11
de	239	620	249	633	612	792	11
acuerdo	251	620	283	633	612	792	11
en	285	620	295	633	612	792	11
que	297	620	312	633	612	792	11
la	314	620	321	633	612	792	11
interfaz	85	633	116	646	612	792	11
utilizada	118	633	153	646	612	792	11
era	156	633	168	646	612	792	11
de	171	633	180	646	612	792	11
manejo	183	633	213	646	612	792	11
sencillo	216	633	247	646	612	792	11
y	250	633	255	646	612	792	11
que	258	633	272	646	612	792	11
no	275	633	285	646	612	792	11
tuvieron	288	633	321	646	612	792	11
dificultades	85	646	131	659	612	792	11
para	136	646	153	659	612	792	11
moverse	159	646	192	659	612	792	11
a	198	646	202	659	612	792	11
través	207	646	231	659	612	792	11
de	236	646	246	659	612	792	11
ella.	251	646	268	659	612	792	11
En	273	646	284	659	612	792	11
relación	289	646	321	659	612	792	11
con	85	659	99	672	612	792	11
el	103	659	110	672	612	792	11
material	114	659	147	672	612	792	11
de	151	659	160	672	612	792	11
apoyo	164	659	188	672	612	792	11
la	192	659	199	672	612	792	11
gran	203	659	221	672	612	792	11
mayoría	224	659	257	672	612	792	11
tuvo	261	659	279	672	612	792	11
opiniones	282	659	321	672	612	792	11
favorables	85	672	127	685	612	792	11
respecto	131	672	165	685	612	792	11
al	169	672	176	685	612	792	11
mismo,	181	672	210	685	612	792	11
aunque	215	672	244	685	612	792	11
señalaron	248	672	287	685	612	792	11
que	291	672	306	685	612	792	11
les	310	672	321	685	612	792	11
gustaría	85	685	117	698	612	792	11
les	123	685	134	698	612	792	11
fuera	140	685	160	698	612	792	11
entregado	166	685	206	698	612	792	11
también	212	685	244	698	612	792	11
por	250	685	263	698	612	792	11
escrito.	269	685	299	698	612	792	11
Con	305	685	321	698	612	792	11
respecto	85	698	118	711	612	792	11
a	122	698	126	711	612	792	11
la	129	698	137	711	612	792	11
metodología	140	698	190	711	612	792	11
utilizada	193	698	228	711	612	792	11
en	231	698	240	711	612	792	11
el	244	698	251	711	612	792	11
desarrollo	254	698	294	711	612	792	11
de	297	698	307	711	612	792	11
las	310	698	321	711	612	792	11
sesiones,	85	711	121	724	612	792	11
la	123	711	130	724	612	792	11
gran	132	711	149	724	612	792	11
mayoría	151	711	184	724	612	792	11
opinó	186	711	208	724	612	792	11
que	210	711	224	724	612	792	11
las	226	711	237	724	612	792	11
estrategias	239	711	281	724	612	792	11
utilizadas	283	711	321	724	612	792	11
favorecieron	85	724	136	737	612	792	11
su	138	724	147	737	612	792	11
proceso	149	724	181	737	612	792	11
de	183	724	192	737	612	792	11
aprendizaje	195	724	241	737	612	792	11
y	244	724	249	737	612	792	11
percibieron	251	724	297	737	612	792	11
como	299	724	321	737	612	792	11
muy	333	61	351	74	612	792	11
positivo	354	61	386	74	612	792	11
el	389	61	396	74	612	792	11
trabajo	399	61	426	74	612	792	11
colaborativo	429	61	479	74	612	792	11
en	482	61	491	74	612	792	11
equipos,	494	61	527	74	612	792	11
ya	530	61	540	74	612	792	11
que	542	61	557	74	612	792	11
no	559	61	569	74	612	792	11
sólo	333	74	350	87	612	792	11
se	353	74	361	87	612	792	11
formaban	364	74	402	87	612	792	11
ellos	405	74	423	87	612	792	11
sino	426	74	443	87	612	792	11
que	445	74	460	87	612	792	11
en	463	74	472	87	612	792	11
ocasiones	475	74	514	87	612	792	11
se	516	74	525	87	612	792	11
convertían	527	74	569	87	612	792	11
en	333	87	343	100	612	792	11
formadores	345	87	391	100	612	792	11
de	393	87	403	100	612	792	11
sus	405	87	418	100	612	792	11
propios	420	87	450	100	612	792	11
compañeros.	453	87	504	100	612	792	11
En	333	113	344	126	612	792	11
general,	351	113	383	126	612	792	11
todos	389	113	411	126	612	792	11
los	418	113	429	126	612	792	11
participantes	436	113	487	126	612	792	11
en	494	113	503	126	612	792	11
la	510	113	517	126	612	792	11
experiencia	523	113	569	126	612	792	11
estuvieron	333	126	375	139	612	792	11
de	382	126	391	139	612	792	11
acuerdo	395	126	427	139	612	792	11
en	430	126	440	139	612	792	11
que	443	126	457	139	612	792	11
la	461	126	468	139	612	792	11
realización	472	126	516	139	612	792	11
de	519	126	529	139	612	792	11
la	532	126	539	139	612	792	11
misma	543	126	569	139	612	792	11
resultó	333	139	360	152	612	792	11
beneficiosa	364	139	409	152	612	792	11
para	413	139	430	152	612	792	11
ellos.	434	139	455	152	612	792	11
Como	459	139	483	152	612	792	11
aspecto	487	139	517	152	612	792	11
más	521	139	537	152	612	792	11
valioso	541	139	569	152	612	792	11
del	333	152	345	165	612	792	11
curso	348	152	370	165	612	792	11
la	372	152	379	165	612	792	11
mayoría	382	152	414	165	612	792	11
señaló	417	152	442	165	612	792	11
el	445	152	452	165	612	792	11
haber	454	152	477	165	612	792	11
podido	479	152	507	165	612	792	11
aclarar	509	152	536	165	612	792	11
dudas	539	152	562	165	612	792	11
y	564	152	569	165	612	792	11
corregir	333	165	365	178	612	792	11
conceptos	367	165	407	178	612	792	11
errados	409	165	439	178	612	792	11
sobre	441	165	463	178	612	792	11
los	465	165	476	178	612	792	11
temas	479	165	502	178	612	792	11
tratados,	504	165	538	178	612	792	11
aunque	541	165	569	178	612	792	11
también	333	178	365	191	612	792	11
fueron	369	178	395	191	612	792	11
señalados	399	178	438	191	612	792	11
como	441	178	463	191	612	792	11
importantes	467	178	514	191	612	792	11
el	518	178	525	191	612	792	11
trabajo	529	178	556	191	612	792	11
en	560	178	569	191	612	792	11
equipo	333	191	360	204	612	792	11
y	363	191	368	204	612	792	11
el	370	191	377	204	612	792	11
ambiente	379	191	416	204	612	792	11
de	418	191	427	204	612	792	11
trabajo	429	191	457	204	612	792	11
flexible	459	191	489	204	612	792	11
en	491	191	500	204	612	792	11
que	503	191	517	204	612	792	11
se	519	191	527	204	612	792	11
desarrolló	529	191	569	204	612	792	11
la	333	204	340	217	612	792	11
experiencia.	343	204	391	217	612	792	11
Los	394	204	409	217	612	792	11
resultados	411	204	452	217	612	792	11
de	454	204	463	217	612	792	11
las	466	204	477	217	612	792	11
preguntas	479	204	518	217	612	792	11
referentes	520	204	560	217	612	792	11
al	562	204	569	217	612	792	11
gusto	333	217	355	230	612	792	11
de	358	217	367	230	612	792	11
los	370	217	382	230	612	792	11
alumnos	385	217	419	230	612	792	11
por	422	217	435	230	612	792	11
este	438	217	454	230	612	792	11
tipo	457	217	472	230	612	792	11
de	475	217	485	230	612	792	11
actividad	488	217	524	230	612	792	11
y	527	217	532	230	612	792	11
la	535	217	543	230	612	792	11
ayuda	546	217	569	230	612	792	11
que	333	230	348	243	612	792	11
les	351	230	362	243	612	792	11
prestó	366	230	390	243	612	792	11
en	394	230	403	243	612	792	11
su	407	230	416	243	612	792	11
desempeño	419	230	464	243	612	792	11
en	468	230	477	243	612	792	11
Cálculo	481	230	512	243	612	792	11
I,	515	230	521	243	612	792	11
dejan	525	230	546	243	612	792	11
clara	550	230	569	243	612	792	11
evidencia	333	243	372	256	612	792	11
de	376	243	385	256	612	792	11
la	390	243	397	256	612	792	11
buena	401	243	425	256	612	792	11
receptividad	429	243	479	256	612	792	11
de	483	243	492	256	612	792	11
éstos	497	243	517	256	612	792	11
ante	521	243	537	256	612	792	11
nuevas	542	243	569	256	612	792	11
propuestas.	333	256	379	269	612	792	11
CONCLUSIONES	333	282	413	295	612	792	11
Se	333	308	343	321	612	792	11
confirmó	346	308	382	321	612	792	11
la	386	308	393	321	612	792	11
hipótesis	396	308	431	321	612	792	11
general	434	308	464	321	612	792	11
de	467	308	476	321	612	792	11
la	479	308	487	321	612	792	11
investigación	490	308	543	321	612	792	11
según	546	308	569	321	612	792	11
la	333	321	340	334	612	792	11
cual	344	321	361	334	612	792	11
los	365	321	376	334	612	792	11
estudiantes	380	321	425	334	612	792	11
cursantes	428	321	466	334	612	792	11
de	469	321	479	334	612	792	11
la	483	321	490	334	612	792	11
asignatura	494	321	535	334	612	792	11
Cálculo	538	321	569	334	612	792	11
I,	333	334	339	347	612	792	11
sometidos	344	334	384	347	612	792	11
a	389	334	394	347	612	792	11
un	398	334	408	347	612	792	11
modelo	413	334	443	347	612	792	11
de	448	334	457	347	612	792	11
asesoría	462	334	494	347	612	792	11
consistente	499	334	543	347	612	792	11
en	548	334	558	347	612	792	11
la	562	334	569	347	612	792	11
realización	333	347	377	360	612	792	11
de	380	347	390	360	612	792	11
un	392	347	402	360	612	792	11
curso	405	347	427	360	612	792	11
remedial,	430	347	468	360	612	792	11
bajo	471	347	488	360	612	792	11
régimen	491	347	523	360	612	792	11
presencial,	526	347	569	360	612	792	11
desarrollado	333	360	383	373	612	792	11
bajo	391	360	409	373	612	792	11
un	417	360	427	373	612	792	11
esquema	436	360	471	373	612	792	11
mixto	480	360	503	373	612	792	11
que	512	360	526	373	612	792	11
combina	535	360	569	373	612	792	11
planteamientos	333	373	394	386	612	792	11
de	399	373	408	386	612	792	11
las	414	373	425	386	612	792	11
teorías	430	373	457	386	612	792	11
conductistas,	462	373	514	386	612	792	11
cognitivistas	519	373	569	386	612	792	11
y	333	386	338	399	612	792	11
constructivistas	345	386	407	399	612	792	11
y	414	386	419	399	612	792	11
apoyado	426	386	460	399	612	792	11
en	467	386	476	399	612	792	11
las	483	386	494	399	612	792	11
TIC,	501	386	520	399	612	792	11
obtendrían	527	386	569	399	612	792	11
calificaciones	333	399	388	412	612	792	11
significativamente	391	399	465	412	612	792	11
mejores	469	399	500	412	612	792	11
que	504	399	519	412	612	792	11
aquellos	522	399	556	412	612	792	11
no	559	399	569	412	612	792	11
participantes	333	412	384	425	612	792	11
de	387	412	396	425	612	792	11
la	399	412	406	425	612	792	11
misma.	409	412	438	425	612	792	11
Estos	333	438	355	451	612	792	11
resultados	359	438	399	451	612	792	11
parecen	403	438	434	451	612	792	11
validar	438	438	466	451	612	792	11
lo	470	438	478	451	612	792	11
afirmado	482	438	517	451	612	792	11
por	521	438	534	451	612	792	11
algunos	538	438	569	451	612	792	11
investigadores,	333	451	394	464	612	792	11
respecto	398	451	431	464	612	792	11
a	436	451	440	464	612	792	11
los	444	451	456	464	612	792	11
beneficios	460	451	501	464	612	792	11
de	505	451	515	464	612	792	11
implementar	519	451	569	464	612	792	11
cursos	333	464	359	477	612	792	11
remediales,	367	464	413	477	612	792	11
para	421	464	439	477	612	792	11
mejorar	447	464	478	477	612	792	11
las	487	464	498	477	612	792	11
habilidades	506	464	552	477	612	792	11
en	560	464	569	477	612	792	11
Matemática,	333	477	383	490	612	792	11
de	385	477	395	490	612	792	11
los	397	477	409	490	612	792	11
estudiantes	412	477	456	490	612	792	11
que	459	477	473	490	612	792	11
ingresan	476	477	509	490	612	792	11
a	512	477	516	490	612	792	11
instituciones	519	477	569	490	612	792	11
de	333	490	343	503	612	792	11
Educación	345	490	387	503	612	792	11
Superior.	390	490	426	503	612	792	11
También	333	516	368	529	612	792	11
contribuyen	374	516	422	529	612	792	11
a	427	516	432	529	612	792	11
validar	437	516	465	529	612	792	11
los	471	516	482	529	612	792	11
planteamientos	488	516	549	529	612	792	11
de	560	516	569	529	612	792	11
varios	333	529	358	542	612	792	11
autores,	361	529	393	542	612	792	11
como	396	529	418	542	612	792	11
De	422	529	433	542	612	792	11
Corte	437	529	459	542	612	792	11
(1990),	463	529	492	542	612	792	11
Vygostsky	495	529	537	542	612	792	11
(1979),	540	529	569	542	612	792	11
Piaget	333	542	358	555	612	792	11
(1978),	361	542	390	555	612	792	11
Brown	392	542	419	555	612	792	11
&	422	542	429	555	612	792	11
Atkins	431	542	458	555	612	792	11
(1998),	460	542	489	555	612	792	11
entre	492	542	512	555	612	792	11
otros,	514	542	537	555	612	792	11
quienes	539	542	569	555	612	792	11
enfatizan	333	555	370	568	612	792	11
que	376	555	390	568	612	792	11
la	396	555	403	568	612	792	11
participación	409	555	461	568	612	792	11
activa	467	555	491	568	612	792	11
del	497	555	509	568	612	792	11
estudiante	515	555	555	568	612	792	11
es	561	555	569	568	612	792	11
fundamental	333	568	383	581	612	792	11
para	386	568	403	581	612	792	11
lograr	406	568	430	581	612	792	11
que	433	568	447	581	612	792	11
un	450	568	460	581	612	792	11
modelo	463	568	493	581	612	792	11
de	496	568	505	581	612	792	11
aprendizaje	508	568	554	581	612	792	11
sea	557	568	569	581	612	792	11
efectivo.	333	581	368	594	612	792	11
La	333	607	344	620	612	792	11
principal	345	607	381	620	612	792	11
conclusión	383	607	426	620	612	792	11
del	428	607	440	620	612	792	11
presente	442	607	475	620	612	792	11
trabajo	477	607	504	620	612	792	11
fue	506	607	519	620	612	792	11
el	521	607	528	620	612	792	11
desarrollo	530	607	569	620	612	792	11
de	333	620	343	633	612	792	11
una	348	620	362	633	612	792	11
metodología	368	620	418	633	612	792	11
apoyada	423	620	456	633	612	792	11
en	462	620	471	633	612	792	11
la	476	620	484	633	612	792	11
introducción	489	620	539	633	612	792	11
de	545	620	554	633	612	792	11
un	559	620	569	633	612	792	11
nuevo	333	633	358	646	612	792	11
medio	360	633	385	646	612	792	11
en	388	633	397	646	612	792	11
el	400	633	407	646	612	792	11
aula,	409	633	428	646	612	792	11
que	431	633	445	646	612	792	11
sirve	448	633	467	646	612	792	11
de	470	633	479	646	612	792	11
soporte	482	633	511	646	612	792	11
a	513	633	518	646	612	792	11
los	520	633	532	646	612	792	11
procesos	534	633	569	646	612	792	11
de	333	646	343	659	612	792	11
construcción	345	646	396	659	612	792	11
del	399	646	411	659	612	792	11
conocimiento	414	646	468	659	612	792	11
y	471	646	476	659	612	792	11
desarrollo	479	646	519	659	612	792	11
social.	521	646	547	659	612	792	11
Esta	552	646	569	659	612	792	11
metodología	333	659	383	672	612	792	11
busca	386	659	409	672	612	792	11
romper	415	659	444	672	612	792	11
la	447	659	454	672	612	792	11
estructura	457	659	497	672	612	792	11
unidireccional	500	659	557	672	612	792	11
de	560	659	569	672	612	792	11
la	333	672	340	685	612	792	11
clase,	343	672	366	685	612	792	11
no	368	672	378	685	612	792	11
sólo	381	672	397	685	612	792	11
físicamente	400	672	446	685	612	792	11
al	449	672	456	685	612	792	11
centrar	459	672	486	685	612	792	11
la	489	672	496	685	612	792	11
dinámica	499	672	535	685	612	792	11
del	538	672	550	685	612	792	11
aula	553	672	569	685	612	792	11
en	333	685	343	698	612	792	11
el	345	685	352	698	612	792	11
trabajo	354	685	382	698	612	792	11
de	384	685	393	698	612	792	11
los	395	685	407	698	612	792	11
grupos,	409	685	438	698	612	792	11
sino	440	685	457	698	612	792	11
también	459	685	491	698	612	792	11
al	493	685	500	698	612	792	11
cambiar	502	685	534	698	612	792	11
la	536	685	544	698	612	792	11
forma	546	685	569	698	612	792	11
de	333	698	343	711	612	792	11
las	347	698	359	711	612	792	11
relaciones	363	698	404	711	612	792	11
tradicionales	409	698	460	711	612	792	11
entre	464	698	484	711	612	792	11
profesor	489	698	522	711	612	792	11
y	527	698	532	711	612	792	11
alumno,	537	698	569	711	612	792	11
dejando	333	711	365	724	612	792	11
el	368	711	375	724	612	792	11
primero	377	711	409	724	612	792	11
de	412	711	421	724	612	792	11
ser	424	711	436	724	612	792	11
la	438	711	445	724	612	792	11
única	448	711	470	724	612	792	11
fuente	472	711	497	724	612	792	11
del	500	711	512	724	612	792	11
conocimiento	515	711	569	724	612	792	11
y	333	724	338	737	612	792	11
constituyéndose	344	724	408	737	612	792	11
los	413	724	425	737	612	792	11
últimos	430	724	460	737	612	792	11
a	466	724	470	737	612	792	11
su	475	724	484	737	612	792	11
vez,	489	724	506	737	612	792	11
en	511	724	521	737	612	792	11
fuentes	526	724	555	737	612	792	11
de	560	724	569	737	612	792	11
17	559	745	569	758	612	792	11
información	43	61	91	74	612	792	12
para	96	61	113	74	612	792	12
otros	117	61	137	74	612	792	12
compañeros,	142	61	193	74	612	792	12
fomentando	197	61	245	74	612	792	12
de	249	61	259	74	612	792	12
esta	263	61	279	74	612	792	12
manera	43	74	72	87	612	792	12
la	76	74	83	87	612	792	12
cooperación	87	74	136	87	612	792	12
entre	139	74	159	87	612	792	12
los	163	74	175	87	612	792	12
miembros	179	74	219	87	612	792	12
del	223	74	235	87	612	792	12
grupo.	239	74	264	87	612	792	12
La	268	74	279	87	612	792	12
estrategia	43	87	81	100	612	792	12
metodológica	83	87	137	100	612	792	12
aplicada	139	87	172	100	612	792	12
permitió	174	87	208	100	612	792	12
también	210	87	242	100	612	792	12
que	244	87	259	100	612	792	12
cada	260	87	279	100	612	792	12
estudiante	43	100	83	113	612	792	12
avanzara	86	100	121	113	612	792	12
a	124	100	128	113	612	792	12
su	131	100	140	113	612	792	12
propio	142	100	168	113	612	792	12
ritmo,	171	100	195	113	612	792	12
durante	198	100	228	113	612	792	12
cada	233	100	251	113	612	792	12
sesión	254	100	279	113	612	792	12
de	43	113	52	126	612	792	12
trabajo,	54	113	85	126	612	792	12
respetando	87	113	131	126	612	792	12
con	133	113	147	126	612	792	12
ello	150	113	165	126	612	792	12
las	167	113	179	126	612	792	12
diferencias	181	113	225	126	612	792	12
individuales.	227	113	279	126	612	792	12
en	291	61	300	74	612	792	12
el	303	61	310	74	612	792	12
trabajo	312	61	340	74	612	792	12
de	345	61	354	74	612	792	12
los	357	61	368	74	612	792	12
estudiantes	371	61	415	74	612	792	12
en	418	61	427	74	612	792	12
forma	430	61	454	74	612	792	12
cooperativa,	456	61	505	74	612	792	12
sirve	508	61	527	74	612	792	12
como	291	74	313	87	612	792	12
catalizador	316	74	360	87	612	792	12
del	363	74	375	87	612	792	12
proceso	378	74	410	87	612	792	12
de	416	74	425	87	612	792	12
enseñanza-aprendizaje	428	74	519	87	612	792	12
y	522	74	527	87	612	792	12
de	291	87	300	100	612	792	12
desarrollo	302	87	342	100	612	792	12
social,	344	87	369	100	612	792	12
contribuyendo	371	87	429	100	612	792	12
a	431	87	435	100	612	792	12
superar	437	87	466	100	612	792	12
las	468	87	479	100	612	792	12
dificultades	481	87	527	100	612	792	12
en	291	100	300	113	612	792	12
el	302	100	310	113	612	792	12
estudio	312	100	340	113	612	792	12
de	343	100	352	113	612	792	12
la	354	100	361	113	612	792	12
Matemática,	363	100	413	113	612	792	12
que	415	100	430	113	612	792	12
por	432	100	445	113	612	792	12
lo	447	100	455	113	612	792	12
general	457	100	487	113	612	792	12
presentan	489	100	527	113	612	792	12
los	291	113	302	126	612	792	12
estudiantes.	305	113	352	126	612	792	12
Del	43	139	57	152	612	792	12
análisis	61	139	91	152	612	792	12
de	96	139	105	152	612	792	12
la	109	139	117	152	612	792	12
encuesta	121	139	155	152	612	792	12
de	160	139	169	152	612	792	12
opinión	174	139	204	152	612	792	12
aplicada	208	139	242	152	612	792	12
se	246	139	254	152	612	792	12
pudo	259	139	279	152	612	792	12
observar	43	152	77	165	612	792	12
cómo	90	152	112	165	612	792	12
la	118	152	125	165	612	792	12
metodología	132	152	182	165	612	792	12
resultó	188	152	215	165	612	792	12
motivadora	222	152	267	165	612	792	12
y	274	152	279	165	612	792	12
estimulante	43	165	89	178	612	792	12
para	95	165	112	178	612	792	12
los	118	165	130	178	612	792	12
alumnos,	136	165	173	178	612	792	12
en	179	165	188	178	612	792	12
un	195	165	205	178	612	792	12
área	211	165	227	178	612	792	12
en	234	165	243	178	612	792	12
general	249	165	279	178	612	792	12
rechazada	43	178	82	191	612	792	12
por	85	178	99	191	612	792	12
ellos.	101	178	123	191	612	792	12
A	125	178	132	191	612	792	12
esto	134	178	151	191	612	792	12
contribuyó	156	178	199	191	612	792	12
la	205	178	212	191	612	792	12
actividad	215	178	252	191	612	792	12
que	254	178	269	191	612	792	12
el	272	178	279	191	612	792	12
alumno	43	191	73	204	612	792	12
debía	76	191	97	204	612	792	12
desarrollar	101	191	143	204	612	792	12
en	147	191	156	204	612	792	12
la	159	191	167	204	612	792	12
clase,	170	191	192	204	612	792	12
las	196	191	207	204	612	792	12
autoevaluaciones	210	191	279	204	612	792	12
con	43	204	57	217	612	792	12
retroalimentación	59	204	130	217	612	792	12
inmediata	132	204	171	217	612	792	12
que	173	204	188	217	612	792	12
les	190	204	201	217	612	792	12
permitía	203	204	236	217	612	792	12
identificar	238	204	279	217	612	792	12
en	43	217	52	230	612	792	12
que	57	217	72	230	612	792	12
preguntas	77	217	116	230	612	792	12
tenían	121	217	145	230	612	792	12
fallas,	151	217	175	230	612	792	12
las	180	217	191	230	612	792	12
relaciones	196	217	237	230	612	792	12
entre	242	217	262	230	612	792	12
los	267	217	279	230	612	792	12
miembros	43	230	83	243	612	792	12
del	85	230	97	243	612	792	12
grupo	100	230	123	243	612	792	12
y	126	230	131	243	612	792	12
el	134	230	141	243	612	792	12
carácter	144	230	175	243	612	792	12
más	178	230	194	243	612	792	12
informal	197	230	231	243	612	792	12
de	234	230	244	243	612	792	12
la	246	230	254	243	612	792	12
clase,	256	230	279	243	612	792	12
así	43	243	54	256	612	792	12
como	56	243	78	256	612	792	12
la	81	243	88	256	612	792	12
motivación	91	243	136	256	612	792	12
del	138	243	150	256	612	792	12
profesor.	153	243	188	256	612	792	12
RECOMENDACIONES	291	139	396	152	612	792	12
En	43	269	54	282	612	792	12
general	56	269	86	282	612	792	12
no	89	269	99	282	612	792	12
hubo	101	269	121	282	612	792	12
opiniones	124	269	163	282	612	792	12
acerca	166	269	191	282	612	792	12
de	194	269	204	282	612	792	12
algún	206	269	229	282	612	792	12
aspecto	232	269	262	282	612	792	12
que	264	269	279	282	612	792	12
quisieran	43	282	79	295	612	792	12
mejorar,	84	282	117	295	612	792	12
sino	122	282	139	295	612	792	12
que	143	282	158	295	612	792	12
sus	163	282	175	295	612	792	12
sugerencias	180	282	227	295	612	792	12
fueron	232	282	258	295	612	792	12
más	263	282	279	295	612	792	12
bien	43	295	60	308	612	792	12
en	63	295	72	308	612	792	12
el	75	295	82	308	612	792	12
sentido	85	295	114	308	612	792	12
de	117	295	127	308	612	792	12
trabajar	130	295	160	308	612	792	12
de	163	295	172	308	612	792	12
esta	175	295	191	308	612	792	12
forma	194	295	218	308	612	792	12
los	221	295	232	308	612	792	12
contenidos	235	295	279	308	612	792	12
de	43	308	52	321	612	792	12
la	55	308	62	321	612	792	12
asignatura	65	308	106	321	612	792	12
Calculo	109	308	140	321	612	792	12
I.	143	308	149	321	612	792	12
La	152	308	162	321	612	792	12
gran	165	308	183	321	612	792	12
mayoría	186	308	219	321	612	792	12
(95	222	308	235	321	612	792	12
%)	238	308	250	321	612	792	12
estuvo	253	308	279	321	612	792	12
de	43	321	52	334	612	792	12
acuerdo	55	321	87	334	612	792	12
en	90	321	100	334	612	792	12
que	103	321	117	334	612	792	12
la	120	321	128	334	612	792	12
realización	131	321	175	334	612	792	12
del	178	321	190	334	612	792	12
curso	193	321	215	334	612	792	12
le	218	321	226	334	612	792	12
resultaría	229	321	266	334	612	792	12
de	269	321	279	334	612	792	12
utilidad	43	334	73	347	612	792	12
en	76	334	85	347	612	792	12
su	88	334	96	347	612	792	12
desempeño	99	334	144	347	612	792	12
en	146	334	156	347	612	792	12
dicha	158	334	180	347	612	792	12
asignatura.	182	334	226	347	612	792	12
La	43	360	53	373	612	792	12
experiencia	59	360	105	373	612	792	12
tiene	112	360	131	373	612	792	12
importancia	137	360	185	373	612	792	12
para	192	360	209	373	612	792	12
la	215	360	222	373	612	792	12
Facultad	229	360	263	373	612	792	12
de	269	360	279	373	612	792	12
Ingeniería,	43	373	86	386	612	792	12
debido	90	373	117	386	612	792	12
a	122	373	126	386	612	792	12
que	130	373	145	386	612	792	12
como	149	373	171	386	612	792	12
se	176	373	184	386	612	792	12
mencionó,	189	373	231	386	612	792	12
los	235	373	247	386	612	792	12
errores	251	373	279	386	612	792	12
en	43	386	52	399	612	792	12
el	55	386	63	399	612	792	12
manejo	66	386	95	399	612	792	12
de	99	386	108	399	612	792	12
conceptos	112	386	152	399	612	792	12
y	155	386	160	399	612	792	12
herramientas	164	386	215	399	612	792	12
de	219	386	228	399	612	792	12
Matemática	232	386	279	399	612	792	12
elemental,	43	399	84	412	612	792	12
constituyen	87	399	133	412	612	792	12
una	137	399	151	412	612	792	12
de	155	399	164	412	612	792	12
las	167	399	179	412	612	792	12
principales	182	399	226	412	612	792	12
causas	229	399	255	412	612	792	12
de	259	399	268	412	612	792	12
la	272	399	279	412	612	792	12
alta	43	412	57	425	612	792	12
repitencia,	61	412	103	425	612	792	12
las	107	412	118	425	612	792	12
bajas	122	412	143	425	612	792	12
calificaciones	147	412	201	425	612	792	12
y	205	412	210	425	612	792	12
altos	214	412	233	425	612	792	12
índices	237	412	265	425	612	792	12
de	269	412	279	425	612	792	12
deserción,	43	425	83	438	612	792	12
en	86	425	96	438	612	792	12
las	99	425	110	438	612	792	12
asignaturas	113	425	158	438	612	792	12
de	161	425	171	438	612	792	12
los	174	425	186	438	612	792	12
primeros	189	425	224	438	612	792	12
semestres	227	425	266	438	612	792	12
de	269	425	279	438	612	792	12
la	43	438	50	451	612	792	12
carrera.	52	438	82	451	612	792	12
Con	84	438	101	451	612	792	12
la	102	438	110	451	612	792	12
implementación	112	438	176	451	612	792	12
de	178	438	187	451	612	792	12
un	189	438	199	451	612	792	12
modelo	203	438	233	451	612	792	12
de	235	438	245	451	612	792	12
asesoría	247	438	279	451	612	792	12
como	43	451	65	464	612	792	12
el	69	451	76	464	612	792	12
propuesto,	80	451	122	464	612	792	12
se	126	451	134	464	612	792	12
podrían	138	451	169	464	612	792	12
nivelar	173	451	201	464	612	792	12
los	205	451	216	464	612	792	12
conocimientos	220	451	279	464	612	792	12
básicos	43	464	72	477	612	792	12
que	77	464	91	477	612	792	12
debe	96	464	115	477	612	792	12
poseer	120	464	146	477	612	792	12
el	151	464	158	477	612	792	12
estudiante	163	464	204	477	612	792	12
que	209	464	223	477	612	792	12
ingresa	228	464	257	477	612	792	12
a	262	464	267	477	612	792	12
la	272	464	279	477	612	792	12
carrera,	43	477	73	490	612	792	12
para	75	477	92	490	612	792	12
que	95	477	109	490	612	792	12
pueda	112	477	136	490	612	792	12
afrontar	138	477	170	490	612	792	12
con	172	477	187	490	612	792	12
posibilidades	189	477	242	490	612	792	12
de	244	477	254	490	612	792	12
éxito,	256	477	279	490	612	792	12
las	43	490	54	503	612	792	12
asignaturas	57	490	102	503	612	792	12
de	105	490	114	503	612	792	12
los	117	490	129	503	612	792	12
primeros	132	490	167	503	612	792	12
semestres;	170	490	212	503	612	792	12
recordemos	215	490	261	503	612	792	12
que	264	490	279	503	612	792	12
de	43	503	52	516	612	792	12
acuerdo	56	503	87	516	612	792	12
a	91	503	96	516	612	792	12
las	99	503	110	516	612	792	12
conclusiones	114	503	166	516	612	792	12
del	170	503	182	516	612	792	12
trabajo	186	503	213	516	612	792	12
de	217	503	227	516	612	792	12
Aroca	230	503	254	516	612	792	12
et	258	503	265	516	612	792	12
al.	269	503	279	516	612	792	12
(1984),	43	516	72	529	612	792	12
una	75	516	90	529	612	792	12
de	94	516	103	529	612	792	12
las	107	516	118	529	612	792	12
principales	122	516	166	529	612	792	12
causas	169	516	195	529	612	792	12
de	199	516	209	529	612	792	12
los	212	516	224	529	612	792	12
altos	228	516	247	529	612	792	12
índices	250	516	279	529	612	792	12
de	43	529	52	542	612	792	12
repitencia	57	529	96	542	612	792	12
en	101	529	110	542	612	792	12
los	115	529	126	542	612	792	12
niveles	131	529	159	542	612	792	12
iniciales	164	529	197	542	612	792	12
del	202	529	214	542	612	792	12
aprendizaje	219	529	265	542	612	792	12
de	269	529	279	542	612	792	12
Matemática	43	542	90	555	612	792	12
Superior	94	542	129	555	612	792	12
en	133	542	143	555	612	792	12
nuestro	148	542	177	555	612	792	12
país,	182	542	200	555	612	792	12
la	205	542	212	555	612	792	12
constituyen	217	542	263	555	612	792	12
las	268	542	279	555	612	792	12
fallas	43	555	64	568	612	792	12
en	71	555	80	568	612	792	12
conocimientos	87	555	145	568	612	792	12
correspondientes	151	555	219	568	612	792	12
a	226	555	230	568	612	792	12
Educación	237	555	279	568	612	792	12
Media.	43	568	71	581	612	792	12
La	43	594	53	607	612	792	12
planificación,	58	594	112	607	612	792	12
desarrollo	117	594	157	607	612	792	12
y	162	594	167	607	612	792	12
puesta	171	594	197	607	612	792	12
en	202	594	211	607	612	792	12
marcha	216	594	245	607	612	792	12
de	250	594	260	607	612	792	12
una	264	594	279	607	612	792	12
experiencia	43	607	89	620	612	792	12
como	92	607	115	620	612	792	12
esta	118	607	134	620	612	792	12
permitió	138	607	172	620	612	792	12
al	175	607	183	620	612	792	12
profesor	186	607	220	620	612	792	12
analizar	223	607	255	620	612	792	12
otros	259	607	279	620	612	792	12
aspectos	43	620	76	633	612	792	12
importantes	78	620	126	633	612	792	12
de	128	620	137	633	612	792	12
la	139	620	147	633	612	792	12
vida	149	620	166	633	612	792	12
en	168	620	177	633	612	792	12
el	179	620	187	633	612	792	12
aula	189	620	205	633	612	792	12
que	208	620	222	633	612	792	12
por	224	620	237	633	612	792	12
lo	239	620	247	633	612	792	12
general	249	620	279	633	612	792	12
se	43	633	51	646	612	792	12
consideran	56	633	99	646	612	792	12
solo	104	633	121	646	612	792	12
muy	126	633	143	646	612	792	12
superficialmente,	148	633	217	646	612	792	12
como	222	633	244	646	612	792	12
son	249	633	263	646	612	792	12
las	268	633	279	646	612	792	12
relaciones	43	646	83	659	612	792	12
dentro	86	646	112	659	612	792	12
del	115	646	127	659	612	792	12
grupo	131	646	154	659	612	792	12
y	157	646	162	659	612	792	12
el	166	646	173	659	612	792	12
trabajo	176	646	204	659	612	792	12
del	207	646	220	659	612	792	12
alumno,	223	646	255	659	612	792	12
en	259	646	268	659	612	792	12
el	272	646	279	659	612	792	12
cual	43	659	59	672	612	792	12
más	63	659	79	672	612	792	12
interesante	82	659	125	672	612	792	12
que	129	659	143	672	612	792	12
la	147	659	154	672	612	792	12
solución	157	659	191	672	612	792	12
que	195	659	209	672	612	792	12
éste	212	659	228	672	612	792	12
aporta	231	659	256	672	612	792	12
es	260	659	268	672	612	792	12
la	272	659	279	672	612	792	12
estrategia	43	672	81	685	612	792	12
que	83	672	98	685	612	792	12
desarrolla	100	672	140	685	612	792	12
para	142	672	159	685	612	792	12
llegar	162	672	185	685	612	792	12
a	187	672	192	685	612	792	12
esa	194	672	207	685	612	792	12
solución.	209	672	246	685	612	792	12
Teniendo	43	698	80	711	612	792	12
en	83	698	92	711	612	792	12
cuenta	95	698	121	711	612	792	12
las	124	698	136	711	612	792	12
conclusiones	139	698	190	711	612	792	12
anteriores,	193	698	235	711	612	792	12
es	238	698	247	711	612	792	12
posible	250	698	279	711	612	792	12
inferir	43	711	68	724	612	792	12
que	71	711	85	724	612	792	12
la	89	711	96	724	612	792	12
implementación	99	711	164	724	612	792	12
de	167	711	176	724	612	792	12
un	180	711	190	724	612	792	12
curso	193	711	215	724	612	792	12
remedial	218	711	253	724	612	792	12
como	257	711	279	724	612	792	12
éste,	43	724	61	737	612	792	12
apoyado	63	724	97	737	612	792	12
en	100	724	109	737	612	792	12
el	112	724	119	737	612	792	12
uso	122	724	136	737	612	792	12
de	139	724	148	737	612	792	12
los	151	724	163	737	612	792	12
medios	166	724	195	737	612	792	12
electrónicos,	197	724	248	737	612	792	12
basado	251	724	279	737	612	792	12
18	43	745	53	758	612	792	12
La	291	165	301	178	612	792	12
implementación	306	165	371	178	612	792	12
de	376	165	385	178	612	792	12
un	390	165	400	178	612	792	12
modelo	406	165	436	178	612	792	12
de	441	165	450	178	612	792	12
asesoría	455	165	487	178	612	792	12
como	492	165	515	178	612	792	12
el	520	165	527	178	612	792	12
propuesto	291	178	330	191	612	792	12
en	333	178	343	191	612	792	12
este	345	178	361	191	612	792	12
trabajo	364	178	392	191	612	792	12
requiere	395	178	427	191	612	792	12
de	430	178	440	191	612	792	12
una	443	178	457	191	612	792	12
alta	460	178	474	191	612	792	12
inversión	477	178	515	191	612	792	12
en	518	178	527	191	612	792	12
tiempo	291	191	319	204	612	792	12
y	321	191	326	204	612	792	12
esfuerzo	329	191	363	204	612	792	12
por	366	191	380	204	612	792	12
parte	382	191	402	204	612	792	12
de	405	191	415	204	612	792	12
los	418	191	429	204	612	792	12
docentes,	432	191	470	204	612	792	12
lo	473	191	481	204	612	792	12
cual	483	191	500	204	612	792	12
puede	503	191	527	204	612	792	12
constituir	291	204	329	217	612	792	12
una	331	204	346	217	612	792	12
limitante	348	204	384	217	612	792	12
para	386	204	403	217	612	792	12
aquellos	406	204	439	217	612	792	12
que	442	204	456	217	612	792	12
pudieran	459	204	494	217	612	792	12
sentirse	496	204	527	217	612	792	12
motivados	291	217	332	230	612	792	12
a	339	217	344	230	612	792	12
ensayar	350	217	381	230	612	792	12
experiencias	387	217	437	230	612	792	12
como	444	217	466	230	612	792	12
la	473	217	480	230	612	792	12
reportada,	487	217	527	230	612	792	12
por	291	230	304	243	612	792	12
lo	308	230	315	243	612	792	12
que	319	230	333	243	612	792	12
se	337	230	345	243	612	792	12
necesita	349	230	381	243	612	792	12
apoyo	385	230	409	243	612	792	12
por	413	230	426	243	612	792	12
parte	430	230	450	243	612	792	12
de	453	230	463	243	612	792	12
las	466	230	477	243	612	792	12
autoridades	481	230	527	243	612	792	12
competentes,	291	243	343	256	612	792	12
en	347	243	356	256	612	792	12
la	360	243	367	256	612	792	12
consideración	371	243	426	256	612	792	12
de	430	243	440	256	612	792	12
este	443	243	459	256	612	792	12
tiempo	462	243	490	256	612	792	12
extra	494	243	514	256	612	792	12
de	518	243	527	256	612	792	12
preparación	291	256	338	269	612	792	12
y	342	256	347	269	612	792	12
puesta	351	256	377	269	612	792	12
en	381	256	390	269	612	792	12
práctica	394	256	426	269	612	792	12
como	430	256	452	269	612	792	12
parte	457	256	476	269	612	792	12
de	481	256	490	269	612	792	12
la	494	256	501	269	612	792	12
carga	506	256	527	269	612	792	12
docente	291	269	322	282	612	792	12
administrativa	324	269	382	282	612	792	12
asignada	384	269	419	282	612	792	12
al	422	269	429	282	612	792	12
profesor.	431	269	467	282	612	792	12
Otro	291	295	309	308	612	792	12
aspecto	312	295	342	308	612	792	12
que	344	295	358	308	612	792	12
pudiera	361	295	391	308	612	792	12
resultar	393	295	423	308	612	792	12
una	426	295	440	308	612	792	12
limitante	443	295	478	308	612	792	12
a	481	295	485	308	612	792	12
la	488	295	495	308	612	792	12
hora	497	295	515	308	612	792	12
de	518	295	527	308	612	792	12
implementar	291	308	341	321	612	792	12
experiencias	345	308	395	321	612	792	12
educativas	398	308	440	321	612	792	12
apoyadas	443	308	481	321	612	792	12
en	484	308	493	321	612	792	12
las	497	308	508	321	612	792	12
TIC	511	308	527	321	612	792	12
es	291	321	299	334	612	792	12
la	303	321	310	334	612	792	12
infraestructura	315	321	373	334	612	792	12
tecnológica	377	321	423	334	612	792	12
necesaria	427	321	464	334	612	792	12
(aulas	468	321	492	334	612	792	12
dotadas	496	321	527	334	612	792	12
de	291	334	300	347	612	792	12
computadoras),	303	334	365	347	612	792	12
por	368	334	381	347	612	792	12
lo	384	334	392	347	612	792	12
tanto	394	334	414	347	612	792	12
en	417	334	426	347	612	792	12
caso	429	334	447	347	612	792	12
de	450	334	459	347	612	792	12
que	462	334	476	347	612	792	12
se	479	334	488	347	612	792	12
decidiera	490	334	527	347	612	792	12
fomentar	291	347	327	360	612	792	12
este	329	347	345	360	612	792	12
tipo	348	347	363	360	612	792	12
de	366	347	375	360	612	792	12
prácticas,	378	347	416	360	612	792	12
es	419	347	427	360	612	792	12
recomendable	430	347	486	360	612	792	12
la	488	347	495	360	612	792	12
gestión	498	347	527	360	612	792	12
para	291	360	308	373	612	792	12
equipar	310	360	340	373	612	792	12
más	343	360	359	373	612	792	12
aulas	362	360	382	373	612	792	12
con	385	360	399	373	612	792	12
recursos	402	360	435	373	612	792	12
tecnológicos.	437	360	490	373	612	792	12
El	291	386	300	399	612	792	12
autor	306	386	327	399	612	792	12
recomienda	334	386	380	399	612	792	12
ofrecer	387	386	416	399	612	792	12
cursos	422	386	448	399	612	792	12
remediales	455	386	498	399	612	792	12
como	505	386	527	399	612	792	12
el	291	399	298	412	612	792	12
presentado	305	399	348	412	612	792	12
aquí,	355	399	375	412	612	792	12
extracurriculares,	382	399	451	412	612	792	12
que	458	399	473	412	612	792	12
puedan	480	399	508	412	612	792	12
ser	515	399	527	412	612	792	12
seguidos	291	412	326	425	612	792	12
por	331	412	344	425	612	792	12
todos	349	412	370	425	612	792	12
aquellos	375	412	409	425	612	792	12
estudiantes	413	412	458	425	612	792	12
que	467	412	482	425	612	792	12
sientan	487	412	515	425	612	792	12
la	520	412	527	425	612	792	12
necesidad	291	425	330	438	612	792	12
de	333	425	342	438	612	792	12
repasar	345	425	374	438	612	792	12
estos	377	425	397	438	612	792	12
temas	400	425	423	438	612	792	12
de	426	425	435	438	612	792	12
Matemática	438	425	485	438	612	792	12
elemental	488	425	527	438	612	792	12
que	291	438	305	451	612	792	12
constituyen	308	438	355	451	612	792	12
la	358	438	365	451	612	792	12
base	368	438	386	451	612	792	12
de	389	438	399	451	612	792	12
los	402	438	414	451	612	792	12
tópicos	417	438	446	451	612	792	12
a	449	438	454	451	612	792	12
desarrollar	457	438	500	451	612	792	12
en	503	438	513	451	612	792	12
las	516	438	527	451	612	792	12
materias	291	451	325	464	612	792	12
de	326	451	336	464	612	792	12
los	338	451	349	464	612	792	12
primeros	351	451	387	464	612	792	12
semestres,	389	451	430	464	612	792	12
de	432	451	441	464	612	792	12
esta	443	451	459	464	612	792	12
forma	461	451	484	464	612	792	12
se	486	451	495	464	612	792	12
podrían	496	451	527	464	612	792	12
realizar	291	464	321	477	612	792	12
estudios	324	464	357	477	612	792	12
para	361	464	378	477	612	792	12
determinar	382	464	425	477	612	792	12
si	428	464	435	477	612	792	12
la	439	464	446	477	612	792	12
implementación	450	464	514	477	612	792	12
de	518	464	527	477	612	792	12
los	291	477	302	490	612	792	12
mismos	306	477	337	490	612	792	12
tendría	341	477	368	490	612	792	12
algún	372	477	394	490	612	792	12
efecto	398	477	422	490	612	792	12
en	426	477	435	490	612	792	12
la	439	477	446	490	612	792	12
disminución	449	477	499	490	612	792	12
de	502	477	512	490	612	792	12
los	515	477	527	490	612	792	12
índices	291	490	319	503	612	792	12
de	322	490	331	503	612	792	12
repitencia	334	490	373	503	612	792	12
en	375	490	385	503	612	792	12
estas	387	490	407	503	612	792	12
asignaturas.	409	490	457	503	612	792	12
Si	291	516	299	529	612	792	12
se	307	516	315	529	612	792	12
desea	323	516	345	529	612	792	12
fomentar	353	516	389	529	612	792	12
el	397	516	404	529	612	792	12
desarrollo	412	516	452	529	612	792	12
de	460	516	469	529	612	792	12
experiencias	477	516	527	529	612	792	12
innovadoras	291	529	340	542	612	792	12
apoyadas	343	529	380	542	612	792	12
en	383	529	392	542	612	792	12
las	399	529	410	542	612	792	12
TIC,	413	529	431	542	612	792	12
lo	434	529	442	542	612	792	12
primero	445	529	477	542	612	792	12
que	480	529	494	542	612	792	12
debería	498	529	527	542	612	792	12
hacerse	291	542	321	555	612	792	12
es	324	542	332	555	612	792	12
ofrecer	335	542	363	555	612	792	12
a	366	542	371	555	612	792	12
los	374	542	385	555	612	792	12
docentes	388	542	423	555	612	792	12
programas	426	542	468	555	612	792	12
formativos	471	542	515	555	612	792	12
en	518	542	527	555	612	792	12
el	291	555	298	568	612	792	12
uso	301	555	315	568	612	792	12
técnico	318	555	347	568	612	792	12
de	351	555	360	568	612	792	12
estas	363	555	383	568	612	792	12
herramientas,	386	555	440	568	612	792	12
para	443	555	461	568	612	792	12
que	464	555	478	568	612	792	12
luego	481	555	504	568	612	792	12
estos	507	555	527	568	612	792	12
puedan	291	568	320	581	612	792	12
hacer	325	568	346	581	612	792	12
uso	349	568	363	581	612	792	12
de	365	568	375	581	612	792	12
las	377	568	388	581	612	792	12
mismas,	391	568	424	581	612	792	12
contextualizándolas	426	568	506	581	612	792	12
a	508	568	513	581	612	792	12
los	515	568	527	581	612	792	12
propios	291	581	321	594	612	792	12
escenarios	323	581	365	594	612	792	12
educativos.	367	581	413	594	612	792	12
Aparte	291	607	318	620	612	792	12
del	320	607	332	620	612	792	12
aspecto	334	607	364	620	612	792	12
meramente	367	607	411	620	612	792	12
técnico,	413	607	445	620	612	792	12
el	446	607	453	620	612	792	12
autor	455	607	476	620	612	792	12
considera	477	607	516	620	612	792	12
de	518	607	527	620	612	792	12
vital	291	620	309	633	612	792	12
importancia	311	620	359	633	612	792	12
la	362	620	369	633	612	792	12
formación	372	620	413	633	612	792	12
de	416	620	426	633	612	792	12
los	428	620	440	633	612	792	12
docentes	443	620	478	633	612	792	12
en	481	620	490	633	612	792	12
aspectos	493	620	527	633	612	792	12
pedagógicos	291	633	341	646	612	792	12
relacionados	347	633	397	646	612	792	12
con	403	633	418	646	612	792	12
la	424	633	431	646	612	792	12
integración	437	633	482	646	612	792	12
curricular	488	633	527	646	612	792	12
de	291	646	300	659	612	792	12
estos	305	646	325	659	612	792	12
recursos,	330	646	366	659	612	792	12
mediante	370	646	407	659	612	792	12
la	412	646	419	659	612	792	12
presentación	424	646	474	659	612	792	12
de	479	646	488	659	612	792	12
modelos	493	646	527	659	612	792	12
y	291	659	296	672	612	792	12
estrategias	301	659	343	672	612	792	12
de	348	659	358	672	612	792	12
inclusión	363	659	400	672	612	792	12
de	405	659	414	672	612	792	12
las	419	659	430	672	612	792	12
TIC	435	659	452	672	612	792	12
en	457	659	466	672	612	792	12
las	471	659	482	672	612	792	12
diferentes	488	659	527	672	612	792	12
actividades	291	672	336	685	612	792	12
del	338	672	350	685	612	792	12
proceso	353	672	384	685	612	792	12
de	387	672	396	685	612	792	12
enseñanza-aprendizaje.	398	672	492	685	612	792	12
REFERENCIAS	85	61	157	74	612	792	13
A	85	87	92	100	612	792	13
roca	92	90	112	99	612	792	13
,	112	87	114	100	612	792	13
A.,	118	87	130	100	612	792	13
C	134	87	141	100	612	792	13
ortázar	141	90	173	99	612	792	13
,	173	87	176	100	612	792	13
J.,	180	87	189	100	612	792	13
R	193	87	199	100	612	792	13
amírez	199	90	226	99	612	792	13
,	226	87	229	100	612	792	13
T.	233	87	241	100	612	792	13
(1984).	245	87	274	100	612	792	13
Sondeo	278	87	308	100	612	792	13
de	312	87	321	100	612	792	13
opinión	96	100	127	113	612	792	13
sobre	129	100	151	113	612	792	13
los	154	100	165	113	612	792	13
factores	168	100	200	113	612	792	13
que	202	100	217	113	612	792	13
inciden	219	100	249	113	612	792	13
en	251	100	261	113	612	792	13
el	263	100	270	113	612	792	13
rendimiento	273	100	321	113	612	792	13
estudiantil	96	113	138	126	612	792	13
de	145	113	154	126	612	792	13
la	161	113	168	126	612	792	13
escuela	174	113	204	126	612	792	13
Básica	210	113	237	126	612	792	13
de	243	113	253	126	612	792	13
la	259	113	267	126	612	792	13
facultad	273	113	305	126	612	792	13
de	312	113	321	126	612	792	13
Ingeniería	96	126	137	139	612	792	13
de	143	126	152	139	612	792	13
la	159	126	166	139	612	792	13
Universidad	172	126	221	139	612	792	13
Central	227	126	256	139	612	792	13
de	262	126	272	139	612	792	13
Venezuela.	278	126	321	139	612	792	13
Caracas.	96	139	131	152	612	792	13
Consejo	132	139	165	152	612	792	13
de	167	139	176	152	612	792	13
Desarrollo	178	139	220	152	612	792	13
Científico	222	139	262	152	612	792	13
y	263	139	268	152	612	792	13
Humanístico	270	139	321	152	612	792	13
de	96	152	106	165	612	792	13
la	108	152	116	165	612	792	13
UCV.	118	152	140	165	612	792	13
B	85	178	92	191	612	792	13
rown	92	181	113	190	612	792	13
,	113	178	116	191	612	792	13
G.	121	178	130	191	612	792	13
&	135	178	143	191	612	792	13
A	147	178	155	191	612	792	13
tkins	155	181	175	190	612	792	13
,	175	178	178	191	612	792	13
M.	183	178	194	191	612	792	13
(1998).	199	178	228	191	612	792	13
Effective	233	178	270	191	612	792	13
teaching	275	178	309	191	612	792	13
in	313	178	321	191	612	792	13
higher	96	191	122	204	612	792	13
education.	124	191	166	204	612	792	13
London:	168	191	202	204	612	792	13
Methue	205	191	235	204	612	792	13
&	238	191	246	204	612	792	13
LTD	248	191	267	204	612	792	13
C	85	217	92	230	612	792	13
abero	92	220	115	229	612	792	13
,	115	217	118	230	612	792	13
J.	123	217	129	230	612	792	13
(2001).	134	217	163	230	612	792	13
Tecnologías	167	217	215	230	612	792	13
de	220	217	229	230	612	792	13
la	234	217	241	230	612	792	13
Información	246	217	295	230	612	792	13
en	300	217	309	230	612	792	13
la	314	217	321	230	612	792	13
enseñanza	96	230	137	243	612	792	13
universitaria,	142	230	195	243	612	792	13
en	199	230	209	243	612	792	13
Salinas,	213	230	245	243	612	792	13
J.	249	230	256	243	612	792	13
y	265	230	270	243	612	792	13
Batista,	275	230	305	243	612	792	13
A.,	309	230	321	243	612	792	13
Didáctica	96	243	135	256	612	792	13
y	138	243	143	256	612	792	13
Tecnología	145	243	189	256	612	792	13
Educativa	192	243	232	256	612	792	13
para	235	243	252	256	612	792	13
una	255	243	270	256	612	792	13
Universidad	272	243	321	256	612	792	13
en	96	256	106	269	612	792	13
un	108	256	118	269	612	792	13
mundo	121	256	149	269	612	792	13
digital.	151	256	179	269	612	792	13
Panamá,	182	256	216	269	612	792	13
Imprenta	218	256	254	269	612	792	13
Universitaria.	257	256	312	269	612	792	13
C	85	282	92	295	612	792	13
lark	92	285	111	294	612	792	13
,	111	282	113	295	612	792	13
R.	118	282	127	295	612	792	13
(1994).	132	282	161	295	612	792	13
Media	166	282	192	295	612	792	13
will	197	282	212	295	612	792	13
never	217	282	240	295	612	792	13
influence	244	282	281	295	612	792	13
learning.	286	282	321	295	612	792	13
Educational	96	295	144	308	612	792	13
Technology	150	295	197	308	612	792	13
Research	204	295	240	308	612	792	13
and	247	295	261	308	612	792	13
Development	267	295	321	308	612	792	13
Journal,	96	308	128	321	612	792	13
42(2),	131	308	155	321	612	792	13
21-29	157	308	181	321	612	792	13
C	85	334	92	347	612	792	13
uneo	92	337	111	346	612	792	13
,	111	334	114	347	612	792	13
D.	120	334	129	347	612	792	13
(1985).	135	334	165	347	612	792	13
Non-Remedial	171	334	229	347	612	792	13
Low-Math	235	334	278	347	612	792	13
Students'	284	334	322	347	612	792	13
Performance	96	347	147	360	612	792	13
in	160	347	167	360	612	792	13
Precalculus:	180	347	228	360	612	792	13
Preliminary	241	347	288	360	612	792	13
Data.	300	347	321	360	612	792	13
Consultado	96	360	142	373	612	792	13
en	153	360	162	373	612	792	13
Febrero	168	360	199	373	612	792	13
de	204	360	213	373	612	792	13
2005,	219	360	241	373	612	792	13
desde	247	360	269	373	612	792	13
www.eric.	280	360	321	373	612	792	13
ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=ED287723	96	373	320	386	612	792	13
D	85	399	92	412	612	792	13
e	92	402	97	411	612	792	13
C	102	399	108	412	612	792	13
orte	108	402	126	411	612	792	13
,	126	399	129	412	612	792	13
E.	134	399	142	412	612	792	13
(1990)	147	399	174	412	612	792	13
Aprender	179	399	216	412	612	792	13
en	221	399	231	412	612	792	13
las	236	399	247	412	612	792	13
escuelas	252	399	286	412	612	792	13
con	291	399	305	412	612	792	13
las	310	399	321	412	612	792	13
nuevas	96	412	124	425	612	792	13
tecnologías	131	412	176	425	612	792	13
de	183	412	192	425	612	792	13
la	199	412	206	425	612	792	13
información:	213	412	265	425	612	792	13
Perspectivas	271	412	321	425	612	792	13
desde	96	425	119	438	612	792	13
la	123	425	130	438	612	792	13
psicología	133	425	174	438	612	792	13
del	178	425	190	438	612	792	13
aprendizaje	193	425	239	438	612	792	13
y	243	425	248	438	612	792	13
de	251	425	260	438	612	792	13
la	264	425	271	438	612	792	13
instrucción.	274	425	321	438	612	792	13
Comunicación,	96	438	157	451	612	792	13
Lenguaje	160	438	197	451	612	792	13
y	199	438	204	451	612	792	13
Educación.	207	438	252	451	612	792	13
6,	254	438	262	451	612	792	13
92-112	264	438	292	451	612	792	13
D	85	464	92	477	612	792	13
i	92	467	95	476	612	792	13
B	99	464	105	477	612	792	13
lasi	105	467	121	476	612	792	13
,	121	464	123	477	612	792	13
M.,	127	464	141	477	612	792	13
E	145	464	151	477	612	792	13
spro	151	467	169	476	612	792	13
,	169	464	171	477	612	792	13
F.,	176	464	185	477	612	792	13
L	189	464	195	477	612	792	13
ois	195	467	207	476	612	792	13
,	207	464	209	477	612	792	13
A.,	213	464	225	477	612	792	13
M	229	464	238	477	612	792	13
ilevicich	238	467	273	476	612	792	13
,	273	464	275	477	612	792	13
L.	279	464	288	477	612	792	13
(2003).	292	464	321	477	612	792	13
Dificultades	96	477	145	490	612	792	13
y	149	477	154	490	612	792	13
Errores:	158	477	190	490	612	792	13
Un	195	477	207	490	612	792	13
estudio	211	477	240	490	612	792	13
de	244	477	254	490	612	792	13
caso.	258	477	278	490	612	792	13
Actas	282	477	305	490	612	792	13
del	309	477	321	490	612	792	13
II	96	490	103	503	612	792	13
Congreso	106	490	145	503	612	792	13
Internacional	148	490	201	503	612	792	13
de	204	490	214	503	612	792	13
Matemática	217	490	264	503	612	792	13
Aplicada	267	490	303	503	612	792	13
a	306	490	311	503	612	792	13
la	314	490	321	503	612	792	13
Ingeniería	96	503	137	516	612	792	13
y	140	503	145	516	612	792	13
Enseñanza	148	503	190	516	612	792	13
de	193	503	203	516	612	792	13
la	206	503	213	516	612	792	13
Matemática	216	503	263	516	612	792	13
en	266	503	275	516	612	792	13
Ingeniería.	278	503	321	516	612	792	13
Buenos	96	516	126	529	612	792	13
Aires.	128	516	152	529	612	792	13
D	85	542	92	555	612	792	13
ickson	92	545	118	554	612	792	13
,	118	542	121	555	612	792	13
W.	125	542	136	555	612	792	13
&	140	542	148	555	612	792	13
V	152	542	159	555	612	792	13
ereen	159	545	181	554	612	792	13
,	181	542	184	555	612	792	13
M.	188	542	200	555	612	792	13
(1983).Two	204	542	250	555	612	792	13
Students	255	542	289	555	612	792	13
at	293	542	300	555	612	792	13
One	305	542	321	555	612	792	13
Microcomputer.	96	555	161	568	612	792	13
Theory	163	555	192	568	612	792	13
into	194	555	210	568	612	792	13
Practice	212	555	244	568	612	792	13
22(4).	247	555	271	568	612	792	13
296-300.	274	555	309	568	612	792	13
D	85	581	92	594	612	792	13
orrego	92	584	121	593	612	792	13
,	121	581	124	594	612	792	13
E.	128	581	136	594	612	792	13
(1997).	141	581	170	594	612	792	13
Diseño	174	581	202	594	612	792	13
Instruccional	206	581	259	594	612	792	13
de	263	581	272	594	612	792	13
los	276	581	288	594	612	792	13
medios	292	581	321	594	612	792	13
y	96	594	101	607	612	792	13
estrategias	107	594	149	607	612	792	13
cognitivas.	154	594	198	607	612	792	13
Comunicar.	203	594	249	607	612	792	13
Nº	254	594	265	607	612	792	13
8.	270	594	277	607	612	792	13
Colectivo	282	594	321	607	612	792	13
Andaluz	96	607	130	620	612	792	13
para	134	607	151	620	612	792	13
la	153	607	160	620	612	792	13
Educación	162	607	204	620	612	792	13
en	206	607	215	620	612	792	13
Medios	217	607	247	620	612	792	13
de	249	607	259	620	612	792	13
Comunicación.	260	607	321	620	612	792	13
Andalucía.	96	620	140	633	612	792	13
España.	144	620	176	633	612	792	13
Consultado	180	620	225	633	612	792	13
en	230	620	239	633	612	792	13
Junio	244	620	265	633	612	792	13
2008.	269	620	292	633	612	792	13
Desde	296	620	321	633	612	792	13
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/158/15800820.pdf	96	633	291	646	612	792	13
G	85	659	92	672	612	792	13
agné	92	662	112	671	612	792	13
,	112	659	114	672	612	792	13
R.	117	659	126	672	612	792	13
&	129	659	137	672	612	792	13
B	140	659	147	672	612	792	13
riggs	147	662	168	671	612	792	13
,	168	659	170	672	612	792	13
L.	173	659	182	672	612	792	13
(1979).	185	659	214	672	612	792	13
Principles	217	659	257	672	612	792	13
of	260	659	268	672	612	792	13
instructional	271	659	321	672	612	792	13
desing.	96	672	125	685	612	792	13
New	127	672	146	685	612	792	13
York,	148	672	171	685	612	792	13
EEUU.	173	672	202	685	612	792	13
Holt,	205	672	225	685	612	792	13
Rineart	227	672	257	685	612	792	13
y	259	672	264	685	612	792	13
Winston.	267	672	303	685	612	792	13
G	85	698	92	711	612	792	13
alvis	92	701	112	710	612	792	13
,	112	698	115	711	612	792	13
A.	118	698	127	711	612	792	13
(1988).	131	698	160	711	612	792	13
Ambientes	167	698	210	711	612	792	13
de	214	698	223	711	612	792	13
enseñanza	227	698	268	711	612	792	13
aprendizaje	275	698	321	711	612	792	13
enriquecidos	96	711	147	724	612	792	13
con	152	711	167	724	612	792	13
computador.	172	711	221	724	612	792	13
Boletín	226	711	256	724	612	792	13
de	260	711	270	724	612	792	13
Informática	275	711	321	724	612	792	13
Educativa	96	724	136	737	612	792	13
UNIANDES	139	724	190	737	612	792	13
–	192	724	197	737	612	792	13
LIDIE.	200	724	229	737	612	792	13
1(2),	231	724	250	737	612	792	13
117-145	253	724	286	737	612	792	13
G	333	74	340	87	612	792	13
onzález	340	77	373	86	612	792	13
L.	377	74	385	87	612	792	13
(2005).	389	74	418	87	612	792	13
Repitencia	422	74	465	87	612	792	13
y	469	74	474	87	612	792	13
deserción	477	74	516	87	612	792	13
universitaria	520	74	569	87	612	792	13
en	345	87	354	100	612	792	13
América	360	87	394	100	612	792	13
Latina,	400	87	428	100	612	792	13
en	434	87	444	100	612	792	13
Informe	450	87	482	100	612	792	13
sobre	488	87	510	100	612	792	13
la	516	87	523	100	612	792	13
educación	529	87	569	100	612	792	13
superior	345	100	377	113	612	792	13
en	380	100	390	113	612	792	13
América	392	100	427	113	612	792	13
Latina	430	100	455	113	612	792	13
y	458	100	463	113	612	792	13
El	466	100	475	113	612	792	13
Caribe	478	100	505	113	612	792	13
2000-2005.Cap	508	100	569	113	612	792	13
11.	345	113	357	126	612	792	13
IESALC/UNESCO.	359	113	440	126	612	792	13
G	333	139	340	152	612	792	13
uardia	340	142	368	151	612	792	13
,	368	139	370	152	612	792	13
L.	376	139	384	152	612	792	13
(2000).	390	139	419	152	612	792	13
El	424	139	433	152	612	792	13
Diseño	438	139	467	152	612	792	13
formativo:	472	139	514	152	612	792	13
Un	520	139	532	152	612	792	13
enfoque	537	139	569	152	612	792	13
del	345	152	357	165	612	792	13
diseño	361	152	387	165	612	792	13
pedagógico	391	152	437	165	612	792	13
de	441	152	451	165	612	792	13
los	455	152	466	165	612	792	13
materiales	470	152	511	165	612	792	13
didácticos	515	152	556	165	612	792	13
en	560	152	569	165	612	792	13
soporte	345	165	374	178	612	792	13
digital.	377	165	405	178	612	792	13
En	408	165	419	178	612	792	13
J.M.	421	165	439	178	612	792	13
Duart	442	165	465	178	612	792	13
y	467	165	472	178	612	792	13
A.	474	165	484	178	612	792	13
Sangrá:	487	165	517	178	612	792	13
Aprender	520	165	557	178	612	792	13
en	560	165	569	178	612	792	13
la	345	178	352	191	612	792	13
virtualidad.	354	178	400	191	612	792	13
Barcelona,	403	178	446	191	612	792	13
España:	448	178	480	191	612	792	13
Gedisa.	482	178	513	191	612	792	13
H	333	204	340	217	612	792	13
ead	340	207	355	216	612	792	13
,	355	204	357	217	612	792	13
L.	360	204	369	217	612	792	13
&	372	204	380	217	612	792	13
L	383	204	389	217	612	792	13
indsey	389	207	415	216	612	792	13
,	415	204	417	217	612	792	13
J.	420	204	427	217	612	792	13
(1984).	430	204	459	217	612	792	13
Remedial	462	204	500	217	612	792	13
Math:	503	204	527	217	612	792	13
Its	530	204	540	217	612	792	13
effects	543	204	569	217	612	792	13
on	345	217	355	230	612	792	13
the	359	217	371	230	612	792	13
final	376	217	393	230	612	792	13
grade	398	217	420	230	612	792	13
in	424	217	432	230	612	792	13
algebra,	437	217	469	230	612	792	13
Improving	473	217	515	230	612	792	13
College	520	217	551	230	612	792	13
and	555	217	569	230	612	792	13
University	345	230	387	243	612	792	13
Teaching,	389	230	428	243	612	792	13
32.	431	230	443	243	612	792	13
J	333	256	337	269	612	792	13
onassen	337	259	369	268	612	792	13
,	369	256	372	269	612	792	13
D.	374	256	383	269	612	792	13
(2000).	385	256	414	269	612	792	13
El	416	256	425	269	612	792	13
Diseño	426	256	455	269	612	792	13
de	456	256	466	269	612	792	13
Entornos	467	256	503	269	612	792	13
Constructivistas	505	256	569	269	612	792	13
de	345	269	354	282	612	792	13
Aprendizaje,	359	269	410	282	612	792	13
en	416	269	425	282	612	792	13
C.	431	269	440	282	612	792	13
Reigeluth	445	269	484	282	612	792	13
(ed).	490	269	508	282	612	792	13
Diseño	514	269	542	282	612	792	13
de	547	269	557	282	612	792	13
la	562	269	569	282	612	792	13
Instrucción.	345	282	392	295	612	792	13
Teorías	394	282	424	295	612	792	13
y	426	282	431	295	612	792	13
modelos.	434	282	470	295	612	792	13
Madrid:	473	282	505	295	612	792	13
Santillana.	507	282	550	295	612	792	13
K	333	308	340	321	612	792	13
olzow	340	311	366	320	612	792	13
,	366	308	368	321	612	792	13
L.	370	308	379	321	612	792	13
(1986).	381	308	410	321	612	792	13
Study	413	308	436	321	612	792	13
of	438	308	446	321	612	792	13
academic	449	308	486	321	612	792	13
progress	488	308	522	321	612	792	13
by	525	308	535	321	612	792	13
students	537	308	569	321	612	792	13
at	345	321	352	334	612	792	13
Harper	358	321	386	334	612	792	13
after	392	321	411	334	612	792	13
enrroling	417	321	454	334	612	792	13
in	460	321	468	334	612	792	13
developmental	474	321	533	334	612	792	13
courses	539	321	569	334	612	792	13
(Report	345	334	375	347	612	792	13
Nº	380	334	391	347	612	792	13
JC	396	334	406	347	612	792	13
860086)	411	334	445	347	612	792	13
Palatine,	450	334	484	347	612	792	13
II:	489	334	499	347	612	792	13
William	504	334	536	347	612	792	13
Rainey	541	334	569	347	612	792	13
Harper	345	347	372	360	612	792	13
College,	375	347	408	360	612	792	13
Office	411	347	436	360	612	792	13
of	438	347	447	360	612	792	13
Planning	449	347	485	360	612	792	13
and	487	347	502	360	612	792	13
Research.	504	347	543	360	612	792	13
K	333	373	340	386	612	792	13
rick	340	376	357	385	612	792	13
,	357	373	360	386	612	792	13
E.	364	373	373	386	612	792	13
(1979).	378	373	407	386	612	792	13
Fundamentos	411	373	465	386	612	792	13
de	470	373	479	386	612	792	13
Ingeniería:	484	373	527	386	612	792	13
Métodos,	532	373	569	386	612	792	13
conceptos	345	386	385	399	612	792	13
y	387	386	392	399	612	792	13
resultados.	395	386	438	399	612	792	13
Limusa.	440	386	473	399	612	792	13
México.	475	386	508	399	612	792	13
L	333	412	339	425	612	792	13
ee	339	415	348	424	612	792	13
,	348	412	350	425	612	792	13
L.,	354	412	365	425	612	792	13
L	369	412	376	425	612	792	13
ee	376	415	384	424	612	792	13
,	384	412	387	425	612	792	13
M.,	391	412	404	425	612	792	13
D	408	412	416	425	612	792	13
avidson	416	415	446	424	612	792	13
,	446	412	449	425	612	792	13
J.	453	412	459	425	612	792	13
(1985).	463	412	492	425	612	792	13
Remedial	496	412	534	425	612	792	13
math	538	412	558	425	612	792	13
at	562	412	569	425	612	792	13
the	345	425	357	438	612	792	13
college	361	425	390	438	612	792	13
level:	393	425	416	438	612	792	13
a	419	425	424	438	612	792	13
pilot	428	425	446	438	612	792	13
study.	450	425	474	438	612	792	13
Paper	477	425	500	438	612	792	13
presented	504	425	542	438	612	792	13
at	546	425	553	438	612	792	13
the	557	425	569	438	612	792	13
Annual	345	438	374	451	612	792	13
Meeting	376	438	410	451	612	792	13
of	412	438	420	451	612	792	13
the	423	438	435	451	612	792	13
Mid-South	437	438	480	451	612	792	13
Educational	483	438	531	451	612	792	13
Research	533	438	569	451	612	792	13
Association.	345	451	394	464	612	792	13
Biloxi,	397	451	424	464	612	792	13
MS,	427	451	444	464	612	792	13
EEUU.	446	451	475	464	612	792	13
L	333	477	339	490	612	792	13
iprandi	339	480	368	489	612	792	13
,	368	477	370	490	612	792	13
R.,	375	477	386	490	612	792	13
E	391	477	397	490	612	792	13
sté	397	480	409	489	612	792	13
,	409	477	412	490	612	792	13
N.,	416	477	429	490	612	792	13
G	433	477	440	490	612	792	13
amus	440	480	460	489	612	792	13
,	460	477	463	490	612	792	13
E.,	467	477	478	490	612	792	13
H	483	477	490	490	612	792	13
ung	490	480	505	489	612	792	13
,	505	477	508	490	612	792	13
L.	512	477	521	490	612	792	13
(1993).	525	477	554	490	612	792	13
La	559	477	569	490	612	792	13
Educación	345	490	387	503	612	792	13
Superior	391	490	425	503	612	792	13
Venezolana.	429	490	478	503	612	792	13
Estrategias,	482	490	528	503	612	792	13
actores	532	490	560	503	612	792	13
y	564	490	569	503	612	792	13
demandas	345	503	385	516	612	792	13
Sociales.	387	503	423	516	612	792	13
Caracas,	426	503	460	516	612	792	13
Venezuela.	463	503	507	516	612	792	13
Acta	509	503	528	516	612	792	13
Científica	531	503	569	516	612	792	13
Venezolana.	345	516	393	529	612	792	13
M	333	542	342	555	612	792	13
artínez	342	545	372	554	612	792	13
,	372	542	374	555	612	792	13
G.	377	542	387	555	612	792	13
(2002).	390	542	419	555	612	792	13
Explicación	422	542	470	555	612	792	13
sistémica	473	542	510	555	612	792	13
de	513	542	523	555	612	792	13
fenómenos	526	542	569	555	612	792	13
didácticos	345	555	385	568	612	792	13
ligados	387	555	416	568	612	792	13
a	418	555	423	568	612	792	13
las	425	555	436	568	612	792	13
convenciones	438	555	492	568	612	792	13
matemáticas	494	555	544	568	612	792	13
de	546	555	556	568	612	792	13
los	558	555	569	568	612	792	13
exponentes.	345	568	392	581	612	792	13
Revista	399	568	429	581	612	792	13
Latinoamericana	432	568	499	581	612	792	13
de	503	568	512	581	612	792	13
Investigación	516	568	569	581	612	792	13
en	345	581	354	594	612	792	13
Matemática	357	581	404	594	612	792	13
Educativa.	406	581	449	594	612	792	13
5(1),	451	581	470	594	612	792	13
45	473	581	483	594	612	792	13
–	485	581	490	594	612	792	13
78	493	581	503	594	612	792	13
N	333	607	340	620	612	792	13
ational	340	610	371	619	612	792	13
C	380	607	387	620	612	792	13
enter	387	610	409	619	612	792	13
for	418	610	432	619	612	792	13
E	441	607	447	620	612	792	13
ducation	447	610	483	619	612	792	13
S	492	607	498	620	612	792	13
tatistics	498	610	531	619	612	792	13
(1996).	540	607	569	620	612	792	13
Remedial	345	620	383	633	612	792	13
education	385	620	424	633	612	792	13
at	426	620	434	633	612	792	13
higher	436	620	461	633	612	792	13
education	464	620	502	633	612	792	13
institutions.	505	620	552	633	612	792	13
Fall	554	620	569	633	612	792	13
1995.	345	633	367	646	612	792	13
Washington	371	633	418	646	612	792	13
D.C.	422	633	441	646	612	792	13
Office	444	633	469	646	612	792	13
of	473	633	481	646	612	792	13
Educational	485	633	533	646	612	792	13
Reseach	536	633	569	646	612	792	13
and	345	646	359	659	612	792	13
Improvement.	362	646	418	659	612	792	13
O'C	333	672	350	685	612	792	13
onnor	350	675	375	684	612	792	13
,	375	672	378	685	612	792	13
W.	384	672	395	685	612	792	13
&	402	672	410	685	612	792	13
M	417	672	425	685	612	792	13
orrison	425	675	456	684	612	792	13
,	456	672	459	685	612	792	13
T.	465	672	473	685	612	792	13
(1997).	480	672	509	685	612	792	13
Do	516	672	528	685	612	792	13
remedial	534	672	569	685	612	792	13
mathematics	345	685	395	698	612	792	13
programmers	413	685	466	698	612	792	13
improve	483	685	517	698	612	792	13
student's	534	685	569	698	612	792	13
mathematical	345	698	398	711	612	792	13
ability?	411	698	441	711	612	792	13
Estudies	454	698	488	711	612	792	13
in	501	698	509	711	612	792	13
Educational	522	698	569	711	612	792	13
Evaluation,	345	711	390	724	612	792	13
23(3)	393	711	415	724	612	792	13
19	559	745	569	758	612	792	13
P	43	62	48	75	612	792	14
iaget	48	65	69	74	612	792	14
,	69	62	72	75	612	792	14
J.	79	62	85	75	612	792	14
(1978).	92	62	121	75	612	792	14
La	128	62	139	75	612	792	14
enseñanza	146	62	187	75	612	792	14
de	194	62	204	75	612	792	14
las	211	62	222	75	612	792	14
matemáticas	229	62	279	75	612	792	14
modernas.	54	75	95	88	612	792	14
Madrid,	98	75	130	88	612	792	14
España:	132	75	164	88	612	792	14
Morata	166	75	195	88	612	792	14
P	43	101	48	114	612	792	14
ochulu	48	104	77	113	612	792	14
,	77	101	80	114	612	792	14
M.	83	101	94	114	612	792	14
(2005).	98	101	127	114	612	792	14
Análisis	133	101	165	114	612	792	14
y	169	101	174	114	612	792	14
categorización	177	101	235	114	612	792	14
de	238	101	248	114	612	792	14
errores	251	101	279	114	612	792	14
en	54	114	63	127	612	792	14
el	68	114	76	127	612	792	14
aprendizaje	81	114	127	127	612	792	14
de	132	114	141	127	612	792	14
la	146	114	154	127	612	792	14
Matemática	159	114	206	127	612	792	14
en	211	114	220	127	612	792	14
alumnos	225	114	259	127	612	792	14
que	264	114	279	127	612	792	14
ingresan	54	127	88	140	612	792	14
a	92	127	97	140	612	792	14
la	101	127	108	140	612	792	14
Universidad.	113	127	164	140	612	792	14
Revista	168	127	198	140	612	792	14
Iberoamericana	203	127	265	140	612	792	14
de	269	127	279	140	612	792	14
Educación,	54	140	99	153	612	792	14
35(4).	101	140	125	153	612	792	14
P	43	166	48	179	612	792	14
olo	48	169	62	178	612	792	14
,	62	166	65	179	612	792	14
M.	69	166	80	179	612	792	14
(2003).	84	166	113	179	612	792	14
Aproximación	116	166	174	179	612	792	14
a	178	166	182	179	612	792	14
un	186	166	196	179	612	792	14
Modelo	200	166	231	179	612	792	14
de	234	166	244	179	612	792	14
Diseño:	248	166	279	179	612	792	14
ADITE.	54	179	86	192	612	792	14
Docencia	89	179	127	192	612	792	14
Universitaria,	129	179	184	192	612	792	14
1(4).	186	179	205	192	612	792	14
SADPRO	208	179	247	192	612	792	14
-	250	179	253	192	612	792	14
UCV	256	179	277	192	612	792	14
S	43	205	48	218	612	792	14
alomón	48	208	79	217	612	792	14
,	79	205	81	218	612	792	14
G.	83	205	93	218	612	792	14
(1990).	95	205	124	218	612	792	14
Cognitive	126	205	165	218	612	792	14
effects	167	205	193	218	612	792	14
with	195	205	213	218	612	792	14
and	215	205	229	218	612	792	14
of	231	205	239	218	612	792	14
computer	241	205	279	218	612	792	14
technology.	54	218	100	231	612	792	14
Communication	103	218	167	231	612	792	14
Research,	170	218	209	231	612	792	14
17(1),	211	218	235	231	612	792	14
(26	240	218	254	231	612	792	14
-44).	256	218	275	231	612	792	14
V	43	244	50	257	612	792	14
igotsky	50	247	80	256	612	792	14
,	80	244	83	257	612	792	14
L.	91	244	100	257	612	792	14
(1979)	107	244	134	257	612	792	14
El	142	244	151	257	612	792	14
desarrollo	159	244	199	257	612	792	14
de	207	244	216	257	612	792	14
los	224	244	236	257	612	792	14
procesos	244	244	279	257	612	792	14
psicológicos	54	257	104	270	612	792	14
superiores.	106	257	150	270	612	792	14
Barcelona,	152	257	195	270	612	792	14
España:	198	257	230	270	612	792	14
Grijalbo	232	257	265	270	612	792	14
20	43	745	53	758	612	792	14
