Visión	94	37	117	50	439	638	1
epistemológica	119	37	169	50	439	638	1
de	172	37	179	50	439	638	1
la	182	37	188	50	439	638	1
ciencia	190	37	214	50	439	638	1
en	216	37	224	50	439	638	1
la	227	37	233	50	439	638	1
praxis	235	37	257	50	439	638	1
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	1
un	302	37	311	50	439	638	1
estudio	314	37	339	50	439	638	1
longitudinal	341	37	384	50	439	638	1
con	386	37	398	50	439	638	1
docentes	163	49	193	62	439	638	1
de	195	49	203	62	439	638	1
las	205	49	215	62	439	638	1
maestrías	217	49	250	62	439	638	1
en	252	49	260	62	439	638	1
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	1
de	304	49	312	62	439	638	1
la	314	49	320	62	439	638	1
Biología	323	49	352	62	439	638	1
y	354	49	358	62	439	638	1
la	360	49	367	62	439	638	1
Química	369	49	398	62	439	638	1
Visión	126	82	162	98	439	638	1
epistemológica	165	82	253	98	439	638	1
de	256	82	270	98	439	638	1
la	273	82	283	98	439	638	1
ciencia	287	82	327	98	439	638	1
en	331	82	345	98	439	638	1
la	348	82	358	98	439	638	1
praxis	362	82	397	98	439	638	1
pedagógica:	73	96	144	112	439	638	1
un	147	96	162	112	439	638	1
estudio	165	96	208	112	439	638	1
longitudinal	211	96	279	112	439	638	1
con	282	96	304	112	439	638	1
docentes	307	96	360	112	439	638	1
de	363	96	377	112	439	638	1
las	380	96	397	112	439	638	1
maestrías	102	110	158	126	439	638	1
en	161	110	175	126	439	638	1
Enseñanza	179	110	241	126	439	638	1
de	245	110	259	126	439	638	1
la	262	110	272	126	439	638	1
Biología	275	110	323	126	439	638	1
y	326	110	333	126	439	638	1
la	336	110	346	126	439	638	1
Química	350	110	397	126	439	638	1
Epistemological	88	138	172	154	439	638	1
view	175	138	199	154	439	638	1
of	203	138	213	154	439	638	1
science	216	138	257	154	439	638	1
and	260	138	280	154	439	638	1
pedagogical	283	138	348	154	439	638	1
practice:	351	138	397	154	439	638	1
a	83	152	90	168	439	638	1
longitudinal	93	152	154	168	439	638	1
study	157	152	186	168	439	638	1
with	189	152	210	168	439	638	1
master	214	152	250	168	439	638	1
teachers	254	152	300	168	439	638	1
in	303	152	312	168	439	638	1
the	316	152	332	168	439	638	1
Teaching	335	152	383	168	439	638	1
of	387	152	397	168	439	638	1
Biology	277	166	316	182	439	638	1
and	319	166	339	182	439	638	1
Chemistry	343	166	397	182	439	638	1
Marvis	322	194	354	208	439	638	1
Martínez	356	194	397	208	439	638	1
marvisbruce@hotmail.es	309	208	397	218	439	638	1
María	313	232	340	246	439	638	1
Edith	342	232	367	246	439	638	1
Pérez	370	232	397	246	439	638	1
edithperezve@gmail.com	306	246	397	256	439	638	1
Egleé	340	270	366	284	439	638	1
Ojeda	369	270	397	284	439	638	1
redimida2008@hotmail.com	297	284	397	294	439	638	1
Antonieta	309	308	356	322	439	638	1
Ascanio	358	308	397	322	439	638	1
antoascanio@hotmail.com	302	322	397	332	439	638	1
Universidad	79	348	125	359	439	638	1
Pedagógica	127	348	172	359	439	638	1
Experimental	175	348	225	359	439	638	1
Libertador.	227	348	268	359	439	638	1
Instituto	271	348	302	359	439	638	1
Pedagógico	304	348	350	359	439	638	1
de	352	348	361	359	439	638	1
Caracas,	364	348	397	359	439	638	1
Venezuela	358	360	397	371	439	638	1
Artículo	146	387	169	396	439	638	1
recibido	171	387	196	396	439	638	1
en	198	387	206	396	439	638	1
abril	208	387	221	396	439	638	1
y	223	387	226	396	439	638	1
publicado	228	387	258	396	439	638	1
en	260	387	268	396	439	638	1
septiembre	270	387	304	396	439	638	1
2016	306	387	322	396	439	638	1
RESUMEN	71	409	121	423	439	638	1
123	69	588	86	601	439	638	1
Revista	160	586	187	598	439	638	1
de	189	586	197	598	439	638	1
Investigación	199	586	247	598	439	638	1
Nº	249	586	259	598	439	638	1
89	261	586	270	598	439	638	1
Vol.	272	586	287	598	439	638	1
40	289	586	298	598	439	638	1
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	1
2016	381	586	398	598	439	638	1
Marvis	115	50	141	62	439	638	2
Martínez,	143	50	179	62	439	638	2
María	181	50	203	62	439	638	2
Edith	206	50	226	62	439	638	2
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	2
Eglée	252	50	272	62	439	638	2
Ojeda	274	50	294	62	439	638	2
y	296	50	300	62	439	638	2
Antonieta	303	50	338	62	439	638	2
Ascanio	341	50	369	62	439	638	2
Palabras	43	82	84	96	439	638	2
clave:	88	82	117	96	439	638	2
Visión	121	82	148	96	439	638	2
epistemológica;	152	82	222	96	439	638	2
naturaleza	226	82	272	96	439	638	2
de	277	82	288	96	439	638	2
la	292	82	300	96	439	638	2
ciencia;	304	82	338	96	439	638	2
praxis	342	82	368	96	439	638	2
pedagógica	43	93	94	107	439	638	2
ABSTRACT	43	115	98	129	439	638	2
Key	43	280	61	294	439	638	2
words:	64	280	96	294	439	638	2
Epistemological	99	280	169	294	439	638	2
view;	172	280	195	294	439	638	2
nature	198	280	226	294	439	638	2
of	229	280	237	294	439	638	2
science;	240	280	276	294	439	638	2
pedagogical	279	280	333	294	439	638	2
praxis	336	280	363	294	439	638	2
INTRODUCCIÓN	43	311	120	325	439	638	2
La	57	345	68	358	439	638	2
temática	73	345	111	358	439	638	2
relativa	116	345	148	358	439	638	2
a	154	345	159	358	439	638	2
las	165	345	177	358	439	638	2
concepciones	183	345	244	358	439	638	2
sobre	249	345	274	358	439	638	2
la	279	345	287	358	439	638	2
naturaleza	292	345	339	358	439	638	2
de	344	345	355	358	439	638	2
la	361	345	369	358	439	638	2
ciencia	43	359	74	372	439	638	2
(NDC)	77	359	106	372	439	638	2
de	109	359	120	372	439	638	2
los	124	359	137	372	439	638	2
profesores	141	359	188	372	439	638	2
en	191	359	203	372	439	638	2
servicio	206	359	240	372	439	638	2
de	244	359	255	372	439	638	2
los	259	359	271	372	439	638	2
diferentes	275	359	319	372	439	638	2
niveles	323	359	354	372	439	638	2
de	357	359	368	372	439	638	2
educación,	43	373	91	386	439	638	2
ha	95	373	106	386	439	638	2
sido	110	373	129	386	439	638	2
objeto	133	373	160	386	439	638	2
de	164	373	175	386	439	638	2
numerosas	180	373	229	386	439	638	2
investigaciones.	233	373	304	386	439	638	2
Se	309	373	321	386	439	638	2
considera	325	373	368	386	439	638	2
que	43	387	59	400	439	638	2
éstas	62	387	86	400	439	638	2
influyen	89	387	124	400	439	638	2
de	127	387	138	400	439	638	2
forma	141	387	167	400	439	638	2
determinante	170	387	229	400	439	638	2
en	232	387	243	400	439	638	2
su	246	387	257	400	439	638	2
actuación	260	387	303	400	439	638	2
pedagógica,	306	387	360	400	439	638	2
y	363	387	368	400	439	638	2
en	43	401	54	414	439	638	2
consecuencia,	57	401	121	414	439	638	2
en	125	401	136	414	439	638	2
cómo	139	401	164	414	439	638	2
sus	167	401	183	414	439	638	2
estudiantes	186	401	238	414	439	638	2
se	241	401	252	414	439	638	2
aproximan	255	401	302	414	439	638	2
al	305	401	313	414	439	638	2
aprendizaje	317	401	368	414	439	638	2
de	43	415	54	428	439	638	2
la	56	415	64	428	439	638	2
ciencia.	67	415	101	428	439	638	2
Estas	57	443	82	456	439	638	2
concepciones	85	443	146	456	439	638	2
se	150	443	160	456	439	638	2
corresponden	163	443	225	456	439	638	2
con	228	443	244	456	439	638	2
algunos	247	443	282	456	439	638	2
de	286	443	297	456	439	638	2
los	300	443	313	456	439	638	2
paradigmas	316	443	368	456	439	638	2
filosóficos	43	457	86	470	439	638	2
propuestos	89	457	138	470	439	638	2
por	141	457	155	470	439	638	2
estudiosos	158	457	205	470	439	638	2
en	208	457	219	470	439	638	2
el	221	457	229	470	439	638	2
área	231	457	251	470	439	638	2
(Flores	254	457	285	470	439	638	2
y	287	457	292	470	439	638	2
otros	295	457	317	470	439	638	2
2007)	319	457	345	470	439	638	2
tales	347	457	368	470	439	638	2
como:	43	471	70	484	439	638	2
el	74	471	82	484	439	638	2
positivismo	86	471	135	484	439	638	2
lógico	139	471	166	484	439	638	2
que	170	471	186	484	439	638	2
se	190	471	201	484	439	638	2
basa	205	471	227	484	439	638	2
en	231	471	242	484	439	638	2
hechos	246	471	279	484	439	638	2
empíricos,	283	471	329	484	439	638	2
factores	333	471	368	484	439	638	2
epistémicos	43	485	95	498	439	638	2
y	99	485	104	498	439	638	2
razonamiento	107	485	168	498	439	638	2
lógico,	171	485	200	498	439	638	2
por	203	485	218	498	439	638	2
lo	221	485	229	498	439	638	2
que	233	485	249	498	439	638	2
el	253	485	260	498	439	638	2
progreso	264	485	303	498	439	638	2
científico	307	485	346	498	439	638	2
está	350	485	369	498	439	638	2
ligado	43	499	69	512	439	638	2
al	75	499	82	512	439	638	2
reduccionismo	88	499	152	512	439	638	2
de	158	499	169	512	439	638	2
teorías.	174	499	208	512	439	638	2
El	213	499	222	512	439	638	2
relativismo,	227	499	278	512	439	638	2
como	283	499	308	512	439	638	2
postura	313	499	346	512	439	638	2
que	352	499	368	512	439	638	2
considera	43	513	86	526	439	638	2
a	90	513	96	526	439	638	2
la	100	513	108	526	439	638	2
ciencia	112	513	144	526	439	638	2
como	148	513	172	526	439	638	2
una	177	513	194	526	439	638	2
actividad	198	513	237	526	439	638	2
social	242	513	267	526	439	638	2
y	272	513	277	526	439	638	2
humana	281	513	317	526	439	638	2
totalmente	322	513	368	526	439	638	2
falible	43	527	69	540	439	638	2
en	72	527	83	540	439	638	2
donde	86	527	114	540	439	638	2
las	117	527	130	540	439	638	2
pruebas	133	527	169	540	439	638	2
empíricas	173	527	216	540	439	638	2
no	219	527	230	540	439	638	2
son	233	527	250	540	439	638	2
claves	253	527	281	540	439	638	2
para	284	527	304	540	439	638	2
conformar	308	527	353	540	439	638	2
las	356	527	369	540	439	638	2
verdades	43	541	84	554	439	638	2
científicas	85	541	130	554	439	638	2
y	131	541	136	554	439	638	2
se	138	541	148	554	439	638	2
reconoce	150	541	191	554	439	638	2
la	192	541	200	554	439	638	2
existencia	202	541	246	554	439	638	2
de	248	541	259	554	439	638	2
otras	260	541	282	554	439	638	2
fuentes	284	541	317	554	439	638	2
de	318	541	329	554	439	638	2
datos.	331	541	358	554	439	638	2
El	360	541	368	554	439	638	2
racionalismo,	43	555	101	568	439	638	2
la	150	555	158	568	439	638	2
razón	160	555	185	568	439	638	2
humana	188	555	224	568	439	638	2
como	227	555	251	568	439	638	2
la	254	555	261	568	439	638	2
fuente	264	555	292	568	439	638	2
de	294	555	305	568	439	638	2
interpretación	308	555	368	568	439	638	2
de	43	569	54	582	439	638	2
las	57	569	70	582	439	638	2
experiencias,	73	569	132	582	439	638	2
prevaleciendo	135	569	197	582	439	638	2
en	200	569	211	582	439	638	2
este	215	569	234	582	439	638	2
caso	237	569	258	582	439	638	2
los	261	569	274	582	439	638	2
procesos	277	569	318	582	439	638	2
deductivos	321	569	368	582	439	638	2
Revista	41	586	67	598	439	638	2
de	70	586	77	598	439	638	2
Investigación	80	586	127	598	439	638	2
Nº	129	586	139	598	439	638	2
89	143	586	152	598	439	638	2
Vol.	154	586	169	598	439	638	2
40	172	586	180	598	439	638	2
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	2
2016	263	586	281	598	439	638	2
124	353	588	369	601	439	638	2
Visión	94	37	117	50	439	638	3
epistemológica	119	37	169	50	439	638	3
de	172	37	179	50	439	638	3
la	182	37	188	50	439	638	3
ciencia	190	37	214	50	439	638	3
en	216	37	224	50	439	638	3
la	227	37	233	50	439	638	3
praxis	235	37	257	50	439	638	3
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	3
un	302	37	311	50	439	638	3
estudio	314	37	339	50	439	638	3
longitudinal	341	37	384	50	439	638	3
con	386	37	398	50	439	638	3
docentes	163	49	193	62	439	638	3
de	195	49	203	62	439	638	3
las	205	49	215	62	439	638	3
maestrías	217	49	250	62	439	638	3
en	252	49	260	62	439	638	3
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	3
de	304	49	312	62	439	638	3
la	314	49	320	62	439	638	3
Biología	323	49	352	62	439	638	3
y	354	49	358	62	439	638	3
la	360	49	367	62	439	638	3
Química	369	49	398	62	439	638	3
para	71	82	91	96	439	638	3
el	95	82	102	96	439	638	3
establecimiento	106	82	176	96	439	638	3
de	180	82	191	96	439	638	3
leyes	194	82	218	96	439	638	3
científicas.	222	82	269	96	439	638	3
El	273	82	282	96	439	638	3
empirismo	285	82	331	96	439	638	3
reconoce	335	82	376	96	439	638	3
que	380	82	397	96	439	638	3
el	71	96	79	110	439	638	3
conocimiento	83	96	141	110	439	638	3
surge	145	96	170	110	439	638	3
de	174	96	185	110	439	638	3
la	189	96	197	110	439	638	3
experiencia	201	96	252	110	439	638	3
y	256	96	261	110	439	638	3
que	265	96	282	110	439	638	3
sólo	286	96	304	110	439	638	3
a	308	96	313	110	439	638	3
través	317	96	345	110	439	638	3
de	348	96	360	110	439	638	3
ésta	363	96	382	110	439	638	3
se	386	96	397	110	439	638	3
construye	71	110	114	124	439	638	3
el	117	110	125	124	439	638	3
mismo.	128	110	160	124	439	638	3
En	85	138	97	152	439	638	3
este	104	138	123	152	439	638	3
sentido,	130	138	165	152	439	638	3
es	172	138	183	152	439	638	3
pertinente	190	138	234	152	439	638	3
señalar	241	138	274	152	439	638	3
el	281	138	289	152	439	638	3
estudio	296	138	328	152	439	638	3
realizado	335	138	375	152	439	638	3
por	382	138	397	152	439	638	3
Fernández	71	152	119	166	439	638	3
y	121	152	126	166	439	638	3
otros	129	152	151	166	439	638	3
(2011)	154	152	182	166	439	638	3
quienes	184	152	219	166	439	638	3
encontraron	222	152	275	166	439	638	3
concepciones	278	152	339	166	439	638	3
enmarcadas	342	152	397	166	439	638	3
en	71	166	82	180	439	638	3
los	84	166	97	180	439	638	3
paradigmas	99	166	152	180	439	638	3
antes	154	166	178	180	439	638	3
mencionados,	181	166	243	180	439	638	3
aun	245	166	262	180	439	638	3
cuando	264	166	297	180	439	638	3
se	299	166	310	180	439	638	3
destaca	312	166	347	180	439	638	3
de	350	166	361	180	439	638	3
manera	363	166	397	180	439	638	3
importante	71	180	118	194	439	638	3
el	123	180	131	194	439	638	3
dominio	136	180	171	194	439	638	3
del	177	180	190	194	439	638	3
positivismo	195	180	245	194	439	638	3
lógico.	250	180	279	194	439	638	3
Esta	284	180	304	194	439	638	3
realidad	309	180	345	194	439	638	3
dificulta	350	180	384	194	439	638	3
el	389	180	397	194	439	638	3
aprendizaje	71	194	123	208	439	638	3
del	126	194	140	208	439	638	3
conocimiento	144	194	202	208	439	638	3
científico	206	194	246	208	439	638	3
a	250	194	255	208	439	638	3
nivel	259	194	279	208	439	638	3
del	283	194	297	208	439	638	3
sujeto	300	194	327	208	439	638	3
que	331	194	348	208	439	638	3
aprende	351	194	388	208	439	638	3
y	392	194	397	208	439	638	3
son	71	208	87	222	439	638	3
un	91	208	102	222	439	638	3
reflejo	105	208	132	222	439	638	3
de	136	208	147	222	439	638	3
los	151	208	164	222	439	638	3
problemas	167	208	214	222	439	638	3
que	217	208	234	222	439	638	3
se	238	208	248	222	439	638	3
presentan	252	208	296	222	439	638	3
a	300	208	305	222	439	638	3
nivel	309	208	329	222	439	638	3
del	333	208	346	222	439	638	3
sujeto	350	208	377	222	439	638	3
que	380	208	397	222	439	638	3
enseña,	71	222	106	236	439	638	3
transferido	111	222	158	236	439	638	3
de	162	222	173	236	439	638	3
uno	177	222	194	236	439	638	3
a	198	222	204	236	439	638	3
otro	208	222	225	236	439	638	3
en	229	222	240	236	439	638	3
las	245	222	257	236	439	638	3
diferentes	261	222	305	236	439	638	3
etapas	310	222	340	236	439	638	3
del	344	222	357	236	439	638	3
proceso	361	222	397	236	439	638	3
educativo	71	236	114	250	439	638	3
(Díaz,	116	236	143	250	439	638	3
2003).	146	236	174	250	439	638	3
La	85	264	96	278	439	638	3
literatura	99	264	137	278	439	638	3
reporta	140	264	171	278	439	638	3
que	174	264	190	278	439	638	3
los	193	264	206	278	439	638	3
docentes	208	264	249	278	439	638	3
en	251	264	262	278	439	638	3
servicio	264	264	298	278	439	638	3
poseen	301	264	333	278	439	638	3
concepciones	336	264	397	278	439	638	3
inadecuadas	71	278	128	292	439	638	3
en	130	278	141	292	439	638	3
cuanto	143	278	173	292	439	638	3
a	175	278	180	292	439	638	3
la	182	278	190	292	439	638	3
ciencia	192	278	223	292	439	638	3
y	225	278	230	292	439	638	3
la	232	278	240	292	439	638	3
actividad	242	278	282	292	439	638	3
científica.	284	278	326	292	439	638	3
Investigaciones	328	278	397	292	439	638	3
realizadas	71	292	116	306	439	638	3
por	121	292	136	306	439	638	3
Boyer	141	292	167	306	439	638	3
y	172	292	177	306	439	638	3
Thiberghein	181	292	234	306	439	638	3
(1989);	239	292	271	306	439	638	3
Fernández	276	292	323	306	439	638	3
y	328	292	333	306	439	638	3
otros	338	292	360	306	439	638	3
(2009);	365	292	397	306	439	638	3
Gallego	71	306	105	320	439	638	3
y	115	306	120	320	439	638	3
Pérez	129	306	155	320	439	638	3
(2002)	164	306	193	320	439	638	3
corroboran	202	306	251	320	439	638	3
que	260	306	276	320	439	638	3
los	286	306	298	320	439	638	3
profesores	308	306	355	320	439	638	3
poseen	364	306	397	320	439	638	3
concepciones	71	320	132	334	439	638	3
tradicionales	134	320	190	334	439	638	3
acerca	193	320	223	334	439	638	3
de	225	320	236	334	439	638	3
la	238	320	246	334	439	638	3
enseñanza	248	320	297	334	439	638	3
y	299	320	304	334	439	638	3
el	307	320	315	334	439	638	3
aprendizaje	317	320	368	334	439	638	3
de	371	320	382	334	439	638	3
las	384	320	397	334	439	638	3
ciencias,	71	334	110	348	439	638	3
por	112	334	127	348	439	638	3
lo	129	334	137	348	439	638	3
que	140	334	156	348	439	638	3
su	159	334	170	348	439	638	3
modelo	172	334	205	348	439	638	3
educativo	208	334	250	348	439	638	3
se	253	334	264	348	439	638	3
fundamenta	266	334	319	348	439	638	3
en	322	334	333	348	439	638	3
la	335	334	343	348	439	638	3
transmisión	346	334	397	348	439	638	3
de	71	348	82	362	439	638	3
conocimientos	85	348	149	362	439	638	3
y	152	348	157	362	439	638	3
el	160	348	167	362	439	638	3
aprendizaje	170	348	222	362	439	638	3
basado	225	348	258	362	439	638	3
en	261	348	272	362	439	638	3
la	275	348	283	362	439	638	3
repetición,	286	348	332	362	439	638	3
memorización	335	348	397	362	439	638	3
y	71	362	76	376	439	638	3
resolución	79	362	124	376	439	638	3
de	127	362	138	376	439	638	3
problemas.	141	362	190	376	439	638	3
Sobre	85	390	112	404	439	638	3
la	115	390	123	404	439	638	3
base	126	390	147	404	439	638	3
de	150	390	162	404	439	638	3
lo	165	390	172	404	439	638	3
anterior,	176	390	212	404	439	638	3
se	215	390	225	404	439	638	3
decide	228	390	258	404	439	638	3
realizar	261	390	294	404	439	638	3
un	297	390	308	404	439	638	3
estudio	311	390	343	404	439	638	3
longitudinal	346	390	397	404	439	638	3
cuyo	71	404	92	418	439	638	3
propósito	94	404	135	418	439	638	3
fue	137	404	151	418	439	638	3
identificar	153	404	195	418	439	638	3
las	197	404	210	418	439	638	3
visiones	212	404	248	418	439	638	3
epistemológicas	250	404	322	418	439	638	3
iniciales	324	404	359	418	439	638	3
y	361	404	366	418	439	638	3
finales	368	404	397	418	439	638	3
sobre	71	418	96	432	439	638	3
la	98	418	106	432	439	638	3
NDC,	108	418	133	432	439	638	3
así	135	418	148	432	439	638	3
como,	151	418	178	432	439	638	3
el	180	418	188	432	439	638	3
impacto	190	418	225	432	439	638	3
de	227	418	239	432	439	638	3
las	241	418	254	432	439	638	3
mismas	256	418	290	432	439	638	3
en	293	418	304	432	439	638	3
la	306	418	314	432	439	638	3
praxis	316	418	343	432	439	638	3
pedagógica	345	418	397	432	439	638	3
de	71	432	82	446	439	638	3
los	85	432	97	446	439	638	3
estudiantes	100	432	151	446	439	638	3
que	153	432	170	446	439	638	3
ingresaron	173	432	220	446	439	638	3
en	222	432	234	446	439	638	3
la	236	432	244	446	439	638	3
cohorte	246	432	280	446	439	638	3
2012-II	282	432	313	446	439	638	3
a	316	432	321	446	439	638	3
las	324	432	337	446	439	638	3
maestrías	339	432	383	446	439	638	3
de	386	432	397	446	439	638	3
Enseñanza	71	446	121	460	439	638	3
de	125	446	136	460	439	638	3
la	139	446	147	460	439	638	3
Biología	151	446	187	460	439	638	3
(EB)	190	446	210	460	439	638	3
y	214	446	219	460	439	638	3
de	223	446	234	460	439	638	3
Enseñanza	237	446	288	460	439	638	3
de	291	446	302	460	439	638	3
la	306	446	314	460	439	638	3
Química	317	446	355	460	439	638	3
(EQ),	358	446	382	460	439	638	3
de	386	446	397	460	439	638	3
la	71	460	79	474	439	638	3
Universidad	82	460	135	474	439	638	3
Pedagógica	139	460	191	474	439	638	3
Experimental	195	460	253	474	439	638	3
Libertador-Instituto	257	460	340	474	439	638	3
Pedagógico	344	460	397	474	439	638	3
de	71	474	82	488	439	638	3
Caracas	85	474	122	488	439	638	3
(UPEL-IPC).	125	474	180	488	439	638	3
El	183	474	192	488	439	638	3
presente	195	474	234	488	439	638	3
informe	237	474	270	488	439	638	3
constituye	273	474	318	488	439	638	3
un	321	474	332	488	439	638	3
avance	335	474	367	488	439	638	3
de	370	474	381	488	439	638	3
los	384	474	397	488	439	638	3
resultados	71	488	117	502	439	638	3
obtenidos	120	488	163	502	439	638	3
durante	166	488	200	502	439	638	3
la	203	488	210	502	439	638	3
fase	213	488	232	502	439	638	3
inicial	235	488	260	502	439	638	3
de	263	488	274	502	439	638	3
la	277	488	284	502	439	638	3
investigación.	287	488	348	502	439	638	3
MÉTODO	71	522	115	536	439	638	3
La	85	551	96	564	439	638	3
metodología	98	551	153	564	439	638	3
empleada,	155	551	202	564	439	638	3
de	204	551	215	564	439	638	3
naturaleza	217	551	264	564	439	638	3
cualitativa,	266	551	313	564	439	638	3
de	315	551	326	564	439	638	3
tipo	328	551	344	564	439	638	3
longitudinal	346	551	397	564	439	638	3
(Hernández,	71	565	126	578	439	638	3
Fernández	130	565	178	578	439	638	3
y	182	565	187	578	439	638	3
Baptista,	191	565	230	578	439	638	3
2010)	234	565	259	578	439	638	3
abarcó	263	565	294	578	439	638	3
dos	298	565	314	578	439	638	3
momentos	318	565	365	578	439	638	3
claves	369	565	397	578	439	638	3
125	69	588	86	601	439	638	3
Revista	160	586	187	598	439	638	3
de	189	586	197	598	439	638	3
Investigación	199	586	247	598	439	638	3
Nº	249	586	259	598	439	638	3
89	261	586	270	598	439	638	3
Vol.	272	586	287	598	439	638	3
40	289	586	298	598	439	638	3
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	3
2016	381	586	398	598	439	638	3
Marvis	115	50	141	62	439	638	4
Martínez,	143	50	179	62	439	638	4
María	181	50	203	62	439	638	4
Edith	206	50	226	62	439	638	4
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	4
Eglée	252	50	272	62	439	638	4
Ojeda	274	50	294	62	439	638	4
y	296	50	300	62	439	638	4
Antonieta	303	50	338	62	439	638	4
Ascanio	341	50	369	62	439	638	4
del	43	82	56	96	439	638	4
proceso	59	82	94	96	439	638	4
de	98	82	109	96	439	638	4
formación	112	82	156	96	439	638	4
del	159	82	172	96	439	638	4
futuro	175	82	201	96	439	638	4
magister:	204	82	245	96	439	638	4
el	248	82	256	96	439	638	4
primer	259	82	287	96	439	638	4
momento	290	82	332	96	439	638	4
al	335	82	343	96	439	638	4
inicio	346	82	368	96	439	638	4
de	43	96	54	109	439	638	4
los	56	96	69	109	439	638	4
cursos	71	96	101	109	439	638	4
obligatorios	103	96	155	109	439	638	4
y	157	96	162	109	439	638	4
el	165	96	172	109	439	638	4
segundo	175	96	213	109	439	638	4
momento	216	96	257	109	439	638	4
en	260	96	271	109	439	638	4
la	274	96	281	109	439	638	4
culminación	284	96	337	109	439	638	4
de	339	96	350	109	439	638	4
sus	353	96	368	109	439	638	4
respectivos	43	110	93	123	439	638	4
trabajos	96	110	132	123	439	638	4
de	135	110	146	123	439	638	4
grado.	149	110	178	123	439	638	4
El	181	110	190	123	439	638	4
estudio	193	110	225	123	439	638	4
se	228	110	239	123	439	638	4
inserta	242	110	272	123	439	638	4
en	275	110	286	123	439	638	4
una	289	110	306	123	439	638	4
aproximación	309	110	368	123	439	638	4
descriptiva	43	123	90	137	439	638	4
e	93	123	98	137	439	638	4
interpretativa	101	123	158	137	439	638	4
de	161	123	172	137	439	638	4
la	174	123	182	137	439	638	4
realidad,	184	123	223	137	439	638	4
antes	225	123	250	137	439	638	4
que	252	123	269	137	439	638	4
buscar	271	123	301	137	439	638	4
las	304	123	316	137	439	638	4
causas	319	123	350	137	439	638	4
o	353	123	358	137	439	638	4
la	361	123	368	137	439	638	4
explicación	43	137	92	150	439	638	4
de	94	137	106	150	439	638	4
los	108	137	121	150	439	638	4
hechos.	123	137	158	150	439	638	4
En	161	137	173	150	439	638	4
consecuencia,	175	137	239	150	439	638	4
la	242	137	249	150	439	638	4
investigación	252	137	310	150	439	638	4
se	312	137	323	150	439	638	4
enfocó	325	137	355	150	439	638	4
en	357	137	368	150	439	638	4
una	43	151	59	164	439	638	4
descripción	62	151	113	164	439	638	4
detallada	116	151	156	164	439	638	4
y	159	151	164	164	439	638	4
una	167	151	184	164	439	638	4
comprensión	186	151	244	164	439	638	4
experiencial	247	151	300	164	439	638	4
de	303	151	314	164	439	638	4
las	317	151	330	164	439	638	4
visiones	332	151	368	164	439	638	4
epistemológicas	43	164	114	178	439	638	4
de	117	164	128	178	439	638	4
los	131	164	144	178	439	638	4
participantes.	146	164	206	178	439	638	4
Los	57	192	73	205	439	638	4
instrumentos	76	192	133	205	439	638	4
empleados	136	192	185	205	439	638	4
fueron:	187	192	218	205	439	638	4
•	43	206	47	219	439	638	4
El	55	206	63	219	439	638	4
cuestionario	69	206	123	219	439	638	4
denominado	128	206	183	219	439	638	4
‟Visión	189	206	219	219	439	638	4
sobre	225	206	250	219	439	638	4
la	255	206	263	219	439	638	4
ciencia	269	206	300	219	439	638	4
y	305	206	310	219	439	638	4
la	316	206	324	219	439	638	4
actividad	329	206	368	219	439	638	4
científica”,	56	219	101	233	439	638	4
el	105	219	113	233	439	638	4
cual	116	219	135	233	439	638	4
es	139	219	149	233	439	638	4
una	153	219	170	233	439	638	4
adaptación	173	219	222	233	439	638	4
del	226	219	239	233	439	638	4
diseñado	243	219	284	233	439	638	4
por	288	219	302	233	439	638	4
Flores	306	219	334	233	439	638	4
y	337	219	342	233	439	638	4
otros	346	219	369	233	439	638	4
(2007).	56	233	87	246	439	638	4
•	43	247	47	260	439	638	4
Un	55	247	67	260	439	638	4
guión	69	247	94	260	439	638	4
de	95	247	106	260	439	638	4
preguntas	108	247	153	260	439	638	4
semiestructuradas,	154	247	239	260	439	638	4
elaborado	241	247	285	260	439	638	4
con	287	247	303	260	439	638	4
el	305	247	313	260	439	638	4
propósito	314	247	356	260	439	638	4
de	357	247	368	260	439	638	4
corroborar,	56	260	104	274	439	638	4
ampliar	106	260	139	274	439	638	4
y	141	260	146	274	439	638	4
profundizar	148	260	198	274	439	638	4
respuestas	200	260	249	274	439	638	4
dadas	251	260	278	274	439	638	4
por	280	260	295	274	439	638	4
los	297	260	310	274	439	638	4
participantes	312	260	368	274	439	638	4
en	56	274	67	287	439	638	4
el	69	274	77	287	439	638	4
cuestionario.	80	274	137	287	439	638	4
•	43	288	47	301	439	638	4
Un	55	288	67	301	439	638	4
guión	71	288	96	301	439	638	4
de	99	288	111	301	439	638	4
observación	114	288	168	301	439	638	4
que	172	288	189	301	439	638	4
orientó	193	288	223	301	439	638	4
los	227	288	240	301	439	638	4
aspectos	244	288	284	301	439	638	4
epistemológicos	287	288	359	301	439	638	4
a	363	288	368	301	439	638	4
observar.	56	301	97	315	439	638	4
Esta	99	301	119	315	439	638	4
actividad	121	301	161	315	439	638	4
permitió	163	301	199	315	439	638	4
describir	201	301	239	315	439	638	4
el	241	301	249	315	439	638	4
paradigma	251	301	299	315	439	638	4
dominante	301	301	348	315	439	638	4
o	350	301	356	315	439	638	4
su	358	301	368	315	439	638	4
combinación	56	315	112	328	439	638	4
durante	114	315	148	328	439	638	4
la	151	315	159	328	439	638	4
praxis	162	315	188	328	439	638	4
pedagógica	191	315	243	328	439	638	4
del	246	315	259	328	439	638	4
docente.	262	315	300	328	439	638	4
Los	57	343	73	356	439	638	4
participantes	77	343	134	356	439	638	4
fueron	138	343	166	356	439	638	4
veintiséis	170	343	211	356	439	638	4
(26)	215	343	233	356	439	638	4
estudiantes	237	343	288	356	439	638	4
de	293	343	304	356	439	638	4
las	308	343	321	356	439	638	4
maestrías	325	343	368	356	439	638	4
en	43	356	54	370	439	638	4
EB	57	356	70	370	439	638	4
y	74	356	79	370	439	638	4
en	82	356	93	370	439	638	4
EQ	96	356	111	370	439	638	4
de	114	356	125	370	439	638	4
las	129	356	142	370	439	638	4
cohortes	145	356	183	370	439	638	4
2012-II	187	356	218	370	439	638	4
y	221	356	226	370	439	638	4
2013-II.	229	356	263	370	439	638	4
Los	267	356	283	370	439	638	4
datos	286	356	311	370	439	638	4
se	314	356	325	370	439	638	4
validaron	328	356	368	370	439	638	4
mediante	43	370	84	383	439	638	4
un	89	370	100	383	439	638	4
proceso	105	370	140	383	439	638	4
de	145	370	156	383	439	638	4
triangulación	161	370	218	383	439	638	4
de	223	370	234	383	439	638	4
investigadoras,	239	370	306	383	439	638	4
instrumentos	311	370	368	383	439	638	4
de	43	384	54	397	439	638	4
recolección	58	384	109	397	439	638	4
de	113	384	125	397	439	638	4
datos	129	384	154	397	439	638	4
y	158	384	163	397	439	638	4
en	168	384	179	397	439	638	4
contraste	184	384	225	397	439	638	4
con	230	384	246	397	439	638	4
fuentes	250	384	283	397	439	638	4
referenciales.	288	384	348	397	439	638	4
Los	352	384	368	397	439	638	4
instrumentos	43	397	100	411	439	638	4
fueron	103	397	131	411	439	638	4
validados	135	397	177	411	439	638	4
mediante	180	397	221	411	439	638	4
el	224	397	232	411	439	638	4
juicio	235	397	258	411	439	638	4
de	261	397	272	411	439	638	4
expertos,	276	397	317	411	439	638	4
y	320	397	325	411	439	638	4
los	328	397	341	411	439	638	4
datos	344	397	368	411	439	638	4
se	43	411	53	424	439	638	4
validaron	58	411	98	424	439	638	4
mediante	103	411	144	424	439	638	4
un	149	411	160	424	439	638	4
proceso	164	411	200	424	439	638	4
de	205	411	216	424	439	638	4
triangulación	220	411	277	424	439	638	4
de	282	411	293	424	439	638	4
los	298	411	310	424	439	638	4
mismos	315	411	349	424	439	638	4
por	354	411	368	424	439	638	4
parte	43	425	65	438	439	638	4
de	68	425	79	438	439	638	4
las	82	425	95	438	439	638	4
investigadoras	98	425	162	438	439	638	4
de	165	425	176	438	439	638	4
dicho	179	425	203	438	439	638	4
estudio.	205	425	240	438	439	638	4
El	57	452	66	465	439	638	4
procedimiento	68	452	131	465	439	638	4
utilizado	134	452	171	465	439	638	4
en	173	452	184	465	439	638	4
la	187	452	195	465	439	638	4
interpretación	198	452	258	465	439	638	4
de	261	452	272	465	439	638	4
los	275	452	288	465	439	638	4
datos	290	452	315	465	439	638	4
se	317	452	328	465	439	638	4
describe	331	452	369	465	439	638	4
a	43	466	48	479	439	638	4
continuación:	51	466	110	479	439	638	4
•	43	480	47	493	439	638	4
Las	55	480	71	493	439	638	4
respuestas	73	480	122	493	439	638	4
a	124	480	130	493	439	638	4
los	132	480	145	493	439	638	4
planteamientos	147	480	215	493	439	638	4
del	217	480	230	493	439	638	4
cuestionario	233	480	287	493	439	638	4
permitieron	289	480	339	493	439	638	4
ubicar	341	480	368	493	439	638	4
a	56	493	61	507	439	638	4
cada	67	493	88	507	439	638	4
participante	94	493	146	507	439	638	4
en	151	493	162	507	439	638	4
alguno	168	493	198	507	439	638	4
de	204	493	215	507	439	638	4
los	221	493	233	507	439	638	4
paradigmas	239	493	291	507	439	638	4
epistemológicos	297	493	368	507	439	638	4
considerados	56	507	115	520	439	638	4
en	118	507	129	520	439	638	4
el	132	507	139	520	439	638	4
estudio.	142	507	177	520	439	638	4
•	43	521	47	534	439	638	4
Las	55	521	71	534	439	638	4
entrevistas	76	521	125	534	439	638	4
y	130	521	135	534	439	638	4
observaciones	141	521	205	534	439	638	4
de	211	521	222	534	439	638	4
las	228	521	240	534	439	638	4
clases,	246	521	277	534	439	638	4
fueron	283	521	311	534	439	638	4
procesadas	317	521	368	534	439	638	4
utilizando	56	534	98	548	439	638	4
la	102	534	109	548	439	638	4
técnica	113	534	145	548	439	638	4
de	149	534	160	548	439	638	4
análisis	164	534	197	548	439	638	4
de	201	534	212	548	439	638	4
contenido	216	534	260	548	439	638	4
referido	263	534	297	548	439	638	4
por	301	534	316	548	439	638	4
Hernández	320	534	368	548	439	638	4
y	56	548	61	561	439	638	4
otros	64	548	86	561	439	638	4
(2010)	89	548	118	561	439	638	4
y	121	548	126	561	439	638	4
el	129	548	137	561	439	638	4
modelo	140	548	173	561	439	638	4
de	176	548	187	561	439	638	4
análisis	190	548	223	561	439	638	4
de	227	548	238	561	439	638	4
videos	241	548	270	561	439	638	4
propuesto	273	548	317	561	439	638	4
por	320	548	335	561	439	638	4
Planas	338	548	369	561	439	638	4
(2006).	56	562	87	575	439	638	4
Revista	41	586	67	598	439	638	4
de	70	586	77	598	439	638	4
Investigación	80	586	127	598	439	638	4
Nº	129	586	139	598	439	638	4
89	143	586	152	598	439	638	4
Vol.	154	586	169	598	439	638	4
40	172	586	180	598	439	638	4
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	4
2016	263	586	281	598	439	638	4
126	353	588	369	601	439	638	4
Visión	94	37	117	50	439	638	5
epistemológica	119	37	169	50	439	638	5
de	172	37	179	50	439	638	5
la	182	37	188	50	439	638	5
ciencia	190	37	214	50	439	638	5
en	216	37	224	50	439	638	5
la	227	37	233	50	439	638	5
praxis	235	37	257	50	439	638	5
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	5
un	302	37	311	50	439	638	5
estudio	314	37	339	50	439	638	5
longitudinal	341	37	384	50	439	638	5
con	386	37	398	50	439	638	5
docentes	163	49	193	62	439	638	5
de	195	49	203	62	439	638	5
las	205	49	215	62	439	638	5
maestrías	217	49	250	62	439	638	5
en	252	49	260	62	439	638	5
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	5
de	304	49	312	62	439	638	5
la	314	49	320	62	439	638	5
Biología	323	49	352	62	439	638	5
y	354	49	358	62	439	638	5
la	360	49	367	62	439	638	5
Química	369	49	398	62	439	638	5
RESULTADOS	71	82	138	96	439	638	5
El	85	110	94	124	439	638	5
siguiente	99	110	139	124	439	638	5
gráfico	144	110	174	124	439	638	5
presenta	179	110	218	124	439	638	5
los	223	110	235	124	439	638	5
datos	240	110	265	124	439	638	5
del	270	110	283	124	439	638	5
cuestionario	288	110	342	124	439	638	5
aplicado	347	110	384	124	439	638	5
al	389	110	397	124	439	638	5
inicio	71	124	94	138	439	638	5
de	96	124	108	138	439	638	5
la	110	124	118	138	439	638	5
investigación:	121	124	181	138	439	638	5
Gráfico	72	319	103	332	439	638	5
1.	107	319	115	332	439	638	5
Visiones	119	319	153	331	439	638	5
epistemológicas	157	319	221	331	439	638	5
de	225	319	235	331	439	638	5
los	239	319	251	331	439	638	5
estudiantes	255	319	301	331	439	638	5
de	305	319	315	331	439	638	5
postgrado	319	319	359	331	439	638	5
sobre	363	319	386	331	439	638	5
la	390	319	397	331	439	638	5
ciencia.	72	331	102	343	439	638	5
Los	86	359	102	372	439	638	5
resultados	105	359	152	372	439	638	5
indican	155	359	187	372	439	638	5
que	190	359	207	372	439	638	5
un	211	359	222	372	439	638	5
porcentaje	225	359	272	372	439	638	5
alto	275	359	292	372	439	638	5
de	295	359	306	372	439	638	5
los	310	359	323	372	439	638	5
participantes	326	359	383	372	439	638	5
se	386	359	397	372	439	638	5
ubican	72	373	101	387	439	638	5
en	103	373	115	387	439	638	5
la	117	373	125	387	439	638	5
postura	127	373	160	387	439	638	5
epistemológica	163	373	229	387	439	638	5
correspondiente	232	373	304	387	439	638	5
al	306	373	314	387	439	638	5
positivismo	316	373	366	387	439	638	5
lógico,	368	373	397	387	439	638	5
puesto	72	388	102	401	439	638	5
que	104	388	120	401	439	638	5
la	122	388	130	401	439	638	5
mayoría	132	388	168	401	439	638	5
(76%)	170	388	197	401	439	638	5
consideran	199	388	248	401	439	638	5
la	250	388	257	401	439	638	5
observación	259	388	313	401	439	638	5
(ítem	315	388	338	401	439	638	5
1),	340	388	352	401	439	638	5
como	354	388	378	401	439	638	5
una	380	388	397	401	439	638	5
fuente	72	402	99	416	439	638	5
de	102	402	113	416	439	638	5
datos	115	402	140	416	439	638	5
verdaderos,	142	402	195	416	439	638	5
cuya	197	402	218	416	439	638	5
interpretación	221	402	281	416	439	638	5
bajo	284	402	303	416	439	638	5
la	305	402	313	416	439	638	5
orientación	315	402	364	416	439	638	5
de	367	402	378	416	439	638	5
una	380	402	397	416	439	638	5
disciplina	72	417	113	430	439	638	5
científica	117	417	156	430	439	638	5
permite	160	417	193	430	439	638	5
elaborar	197	417	234	430	439	638	5
leyes	238	417	261	430	439	638	5
y	265	417	270	430	439	638	5
conocimientos	274	417	338	430	439	638	5
susceptibles	342	417	397	430	439	638	5
de	72	431	83	445	439	638	5
verificación.	85	431	138	445	439	638	5
Este	86	460	106	474	439	638	5
resultado	112	460	153	474	439	638	5
se	159	460	170	474	439	638	5
corresponde	176	460	232	474	439	638	5
con	238	460	254	474	439	638	5
lo	260	460	268	474	439	638	5
señalado	274	460	314	474	439	638	5
por	321	460	335	474	439	638	5
Guisasola	341	460	386	474	439	638	5
y	392	460	397	474	439	638	5
Morentin	72	475	110	488	439	638	5
(2007),	113	475	145	488	439	638	5
quienes	147	475	182	488	439	638	5
en	185	475	196	488	439	638	5
estudio	199	475	231	488	439	638	5
similar	234	475	263	488	439	638	5
encontraron	265	475	319	488	439	638	5
altos	321	475	342	488	439	638	5
porcentajes	345	475	397	488	439	638	5
de	72	489	83	503	439	638	5
respuestas	86	489	135	503	439	638	5
vinculadas	138	489	186	503	439	638	5
a	189	489	195	503	439	638	5
la	198	489	206	503	439	638	5
consideración	209	489	271	503	439	638	5
de	274	489	285	503	439	638	5
la	289	489	297	503	439	638	5
observación	300	489	354	503	439	638	5
científica	357	489	397	503	439	638	5
como	72	504	96	517	439	638	5
fuente	102	504	130	517	439	638	5
de	135	504	146	517	439	638	5
datos	152	504	176	517	439	638	5
verdaderos.	182	504	235	517	439	638	5
Igualmente	241	504	290	517	439	638	5
Flores	296	504	324	517	439	638	5
y	329	504	334	517	439	638	5
otros	340	504	362	517	439	638	5
(2007)	368	504	397	517	439	638	5
sostienen,	72	518	117	532	439	638	5
a	120	518	126	532	439	638	5
partir	129	518	151	532	439	638	5
de	154	518	165	532	439	638	5
una	168	518	185	532	439	638	5
investigación	188	518	246	532	439	638	5
sobre	249	518	274	532	439	638	5
la	277	518	284	532	439	638	5
Naturaleza	287	518	336	532	439	638	5
de	339	518	350	532	439	638	5
la	353	518	361	532	439	638	5
Ciencia	363	518	397	532	439	638	5
(NdC)	72	533	98	546	439	638	5
que	104	533	121	546	439	638	5
la	126	533	134	546	439	638	5
tendencia	140	533	183	546	439	638	5
epistemológica	189	533	255	546	439	638	5
de	261	533	272	546	439	638	5
los	278	533	290	546	439	638	5
participantes	296	533	353	546	439	638	5
que	358	533	375	546	439	638	5
son	381	533	397	546	439	638	5
profesores	72	547	119	561	439	638	5
de	124	547	135	561	439	638	5
Biología	140	547	176	561	439	638	5
se	181	547	192	561	439	638	5
encuentra	197	547	242	561	439	638	5
ubicada	247	547	282	561	439	638	5
en	287	547	298	561	439	638	5
el	303	547	311	561	439	638	5
positivismo	316	547	366	561	439	638	5
lógico	371	547	397	561	439	638	5
respecto	72	562	110	575	439	638	5
a	113	562	118	575	439	638	5
la	121	562	129	575	439	638	5
actividad	132	562	171	575	439	638	5
de	174	562	185	575	439	638	5
la	188	562	196	575	439	638	5
ciencia	198	562	229	575	439	638	5
considerada.	232	562	289	575	439	638	5
127	69	588	86	601	439	638	5
Revista	160	586	187	598	439	638	5
de	189	586	197	598	439	638	5
Investigación	199	586	247	598	439	638	5
Nº	249	586	259	598	439	638	5
89	261	586	270	598	439	638	5
Vol.	272	586	287	598	439	638	5
40	289	586	298	598	439	638	5
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	5
2016	381	586	398	598	439	638	5
Marvis	115	50	141	62	439	638	6
Martínez,	143	50	179	62	439	638	6
María	181	50	203	62	439	638	6
Edith	206	50	226	62	439	638	6
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	6
Eglée	252	50	272	62	439	638	6
Ojeda	274	50	294	62	439	638	6
y	296	50	300	62	439	638	6
Antonieta	303	50	338	62	439	638	6
Ascanio	341	50	369	62	439	638	6
En	57	82	69	96	439	638	6
relación	72	82	107	96	439	638	6
al	111	82	119	96	439	638	6
ítem	122	82	142	96	439	638	6
2	145	82	151	96	439	638	6
referido	154	82	188	96	439	638	6
a	192	82	197	96	439	638	6
los	201	82	213	96	439	638	6
modelos	217	82	255	96	439	638	6
científicos	258	82	303	96	439	638	6
como	306	82	331	96	439	638	6
réplicas	334	82	368	96	439	638	6
de	43	97	54	110	439	638	6
la	58	97	65	110	439	638	6
realidad	69	97	105	110	439	638	6
se	109	97	120	110	439	638	6
observa	124	97	159	110	439	638	6
en	163	97	174	110	439	638	6
el	178	97	186	110	439	638	6
gráfico,	190	97	223	110	439	638	6
que	227	97	244	110	439	638	6
el	248	97	256	110	439	638	6
64	260	97	271	110	439	638	6
%	275	97	284	110	439	638	6
de	288	97	299	110	439	638	6
las	303	97	316	110	439	638	6
respuestas	320	97	368	110	439	638	6
se	43	111	53	124	439	638	6
ubica	57	111	81	124	439	638	6
en	85	111	97	124	439	638	6
la	101	111	109	124	439	638	6
visión	113	111	138	124	439	638	6
correspondiente	143	111	214	124	439	638	6
al	219	111	226	124	439	638	6
positivismo	231	111	280	124	439	638	6
lógico,	284	111	313	124	439	638	6
puesto	318	111	348	124	439	638	6
que	352	111	368	124	439	638	6
consideran	43	125	91	139	439	638	6
que	95	125	111	139	439	638	6
los	114	125	127	139	439	638	6
modelos	130	125	168	139	439	638	6
surgen	171	125	202	139	439	638	6
de	205	125	216	139	439	638	6
lo	219	125	227	139	439	638	6
que	230	125	247	139	439	638	6
afirman	250	125	283	139	439	638	6
las	286	125	299	139	439	638	6
autoridades	302	125	354	139	439	638	6
en	357	125	369	139	439	638	6
la	43	140	50	153	439	638	6
materia,	54	140	90	153	439	638	6
lo	93	140	101	153	439	638	6
cual	104	140	122	153	439	638	6
genera	126	140	157	153	439	638	6
prueba	160	140	191	153	439	638	6
de	195	140	206	153	439	638	6
su	209	140	220	153	439	638	6
veracidad.	223	140	269	153	439	638	6
Mientras	272	140	311	153	439	638	6
que	314	140	331	153	439	638	6
un	334	140	345	153	439	638	6
24%	348	140	368	153	439	638	6
manifiesta	43	154	88	168	439	638	6
poseer	91	154	121	168	439	638	6
una	124	154	140	168	439	638	6
visión	143	154	169	168	439	638	6
relativista.	171	154	216	168	439	638	6
Este	219	154	239	168	439	638	6
grupo	241	154	267	168	439	638	6
considera	269	154	313	168	439	638	6
los	315	154	328	168	439	638	6
modelos	331	154	368	168	439	638	6
como	43	169	67	182	439	638	6
una	71	169	88	182	439	638	6
construcción	92	169	148	182	439	638	6
del	153	169	166	182	439	638	6
científico	170	169	210	182	439	638	6
a	214	169	219	182	439	638	6
partir	224	169	247	182	439	638	6
de	251	169	262	182	439	638	6
sus	266	169	282	182	439	638	6
concepciones	286	169	347	182	439	638	6
y	351	169	356	182	439	638	6
la	361	169	368	182	439	638	6
participación	43	183	99	196	439	638	6
de	101	183	113	196	439	638	6
la	115	183	123	196	439	638	6
comunidad	126	183	175	196	439	638	6
científica	178	183	217	196	439	638	6
(Pérez	220	183	249	196	439	638	6
y	252	183	257	196	439	638	6
otros,	260	183	285	196	439	638	6
2013).	288	183	316	196	439	638	6
Respecto	57	212	99	225	439	638	6
al	104	212	111	225	439	638	6
ítem	116	212	135	225	439	638	6
3	140	212	146	225	439	638	6
que	150	212	167	225	439	638	6
examina	172	212	209	225	439	638	6
el	214	212	222	225	439	638	6
concepto	227	212	267	225	439	638	6
de	272	212	283	225	439	638	6
ciencia,	288	212	321	225	439	638	6
el	326	212	334	225	439	638	6
gráfico	338	212	368	225	439	638	6
refleja	43	226	70	240	439	638	6
que	73	226	90	240	439	638	6
el	93	226	101	240	439	638	6
44	104	226	115	240	439	638	6
%	118	226	127	240	439	638	6
de	131	226	142	240	439	638	6
las	145	226	158	240	439	638	6
respuestas	161	226	210	240	439	638	6
se	213	226	224	240	439	638	6
inscriben	227	226	267	240	439	638	6
en	270	226	281	240	439	638	6
la	285	226	292	240	439	638	6
visión	296	226	321	240	439	638	6
positivista	325	226	368	240	439	638	6
de	43	241	54	254	439	638	6
la	58	241	66	254	439	638	6
ciencia,	70	241	104	254	439	638	6
definida	109	241	144	254	439	638	6
como	148	241	173	254	439	638	6
una	177	241	194	254	439	638	6
exploración	198	241	249	254	439	638	6
de	254	241	265	254	439	638	6
lo	270	241	277	254	439	638	6
desconocido	282	241	338	254	439	638	6
cuyos	342	241	368	254	439	638	6
resultados	43	255	89	268	439	638	6
permiten	92	255	131	268	439	638	6
establecer	134	255	180	268	439	638	6
leyes,	183	255	209	268	439	638	6
principios	212	255	254	268	439	638	6
y	257	255	262	268	439	638	6
teorías	265	255	296	268	439	638	6
con	299	255	315	268	439	638	6
carácter	318	255	354	268	439	638	6
de	357	255	369	268	439	638	6
verdad.	43	269	76	283	439	638	6
Este	78	269	98	283	439	638	6
resultado,	100	269	144	283	439	638	6
de	146	269	157	283	439	638	6
acuerdo	160	269	196	283	439	638	6
a	198	269	204	283	439	638	6
Ravanal	206	269	242	283	439	638	6
y	245	269	250	283	439	638	6
Quintanilla	252	269	299	283	439	638	6
(2010),	301	269	333	283	439	638	6
permite	335	269	368	283	439	638	6
inferir	43	284	68	297	439	638	6
que	71	284	88	297	439	638	6
los	91	284	104	297	439	638	6
participantes	107	284	164	297	439	638	6
del	167	284	181	297	439	638	6
estudio	184	284	216	297	439	638	6
mantienen	220	284	266	297	439	638	6
una	270	284	287	297	439	638	6
posición	290	284	327	297	439	638	6
respecto	330	284	368	297	439	638	6
a	43	298	48	312	439	638	6
la	52	298	59	312	439	638	6
definición	63	298	105	312	439	638	6
de	109	298	120	312	439	638	6
la	124	298	131	312	439	638	6
ciencia	135	298	166	312	439	638	6
“encriptada”	170	298	223	312	439	638	6
en	227	298	238	312	439	638	6
una	241	298	258	312	439	638	6
posición	262	298	298	312	439	638	6
epistemológica	302	298	368	312	439	638	6
tradicional-dogmática.	43	313	140	326	439	638	6
La	143	313	154	326	439	638	6
visión	157	313	182	326	439	638	6
racionalista	185	313	235	326	439	638	6
se	238	313	249	326	439	638	6
evidenció	251	313	294	326	439	638	6
en	296	313	307	326	439	638	6
la	310	313	318	326	439	638	6
opinión	320	313	353	326	439	638	6
del	355	313	368	326	439	638	6
28%	43	327	63	340	439	638	6
de	66	327	77	340	439	638	6
los	80	327	93	340	439	638	6
participantes	96	327	153	340	439	638	6
cuando	156	327	188	340	439	638	6
consideran	192	327	241	340	439	638	6
la	244	327	251	340	439	638	6
ciencia	255	327	286	340	439	638	6
como	289	327	313	340	439	638	6
un	316	327	328	340	439	638	6
conjunto	331	327	368	340	439	638	6
de	43	341	54	355	439	638	6
principios,	57	341	102	355	439	638	6
leyes	105	341	128	355	439	638	6
y	131	341	136	355	439	638	6
teorías	139	341	170	355	439	638	6
que	173	341	189	355	439	638	6
explican	192	341	229	355	439	638	6
el	232	341	240	355	439	638	6
mundo,	243	341	276	355	439	638	6
es	279	341	290	355	439	638	6
decir,	293	341	317	355	439	638	6
consideran	320	341	368	355	439	638	6
la	43	356	50	369	439	638	6
razón	53	356	78	369	439	638	6
como	81	356	105	369	439	638	6
fundamento	108	356	161	369	439	638	6
de	164	356	175	369	439	638	6
todo	178	356	197	369	439	638	6
cuanto	200	356	230	369	439	638	6
se	233	356	243	369	439	638	6
conoce.	246	356	281	369	439	638	6
En	57	385	69	398	439	638	6
referencia	73	385	117	398	439	638	6
al	121	385	129	398	439	638	6
ítem	132	385	152	398	439	638	6
4,	156	385	164	398	439	638	6
en	168	385	179	398	439	638	6
el	183	385	190	398	439	638	6
cual	194	385	212	398	439	638	6
se	216	385	227	398	439	638	6
diagnosticaron	231	385	296	398	439	638	6
ideas	299	385	323	398	439	638	6
sobre	327	385	352	398	439	638	6
las	356	385	369	398	439	638	6
leyes	43	399	66	412	439	638	6
científicas	69	399	113	412	439	638	6
como	116	399	140	412	439	638	6
producto	143	399	182	412	439	638	6
del	185	399	198	412	439	638	6
descubrimiento,	201	399	272	412	439	638	6
el	275	399	282	412	439	638	6
empirismo	285	399	331	412	439	638	6
alcanzó	334	399	368	412	439	638	6
el	43	413	50	427	439	638	6
mayor	53	413	81	427	439	638	6
porcentaje.	83	413	133	427	439	638	6
Un	135	413	148	427	439	638	6
42%	151	413	171	427	439	638	6
de	173	413	184	427	439	638	6
las	187	413	200	427	439	638	6
respuestas	202	413	251	427	439	638	6
se	254	413	265	427	439	638	6
corresponden	267	413	328	427	439	638	6
con	331	413	347	427	439	638	6
esta	350	413	368	427	439	638	6
concepción,	43	428	96	441	439	638	6
según	100	428	127	441	439	638	6
la	131	428	139	441	439	638	6
cual	143	428	161	441	439	638	6
las	165	428	178	441	439	638	6
leyes	182	428	205	441	439	638	6
científicas	209	428	254	441	439	638	6
están	258	428	282	441	439	638	6
en	286	428	297	441	439	638	6
la	301	428	309	441	439	638	6
naturaleza	313	428	360	441	439	638	6
y	364	428	369	441	439	638	6
los	43	442	55	456	439	638	6
científicos	58	442	103	456	439	638	6
lo	105	442	113	456	439	638	6
que	116	442	133	456	439	638	6
hacen	135	442	163	456	439	638	6
es	166	442	176	456	439	638	6
encontrarlas.	179	442	237	456	439	638	6
También	239	442	277	456	439	638	6
se	280	442	291	456	439	638	6
apreció	293	442	326	456	439	638	6
que	329	442	346	456	439	638	6
28%	348	442	368	456	439	638	6
considera	43	457	86	470	439	638	6
que	88	457	105	470	439	638	6
las	107	457	120	470	439	638	6
leyes	122	457	146	470	439	638	6
científicas	148	457	192	470	439	638	6
son	195	457	211	470	439	638	6
producto	213	457	252	470	439	638	6
de	254	457	265	470	439	638	6
la	268	457	275	470	439	638	6
invención	278	457	320	470	439	638	6
que	322	457	339	470	439	638	6
hacen	341	457	368	470	439	638	6
los	43	471	55	484	439	638	6
científicos	58	471	103	484	439	638	6
a	106	471	111	484	439	638	6
partir	114	471	137	484	439	638	6
de	140	471	151	484	439	638	6
la	154	471	162	484	439	638	6
interpretación	165	471	225	484	439	638	6
de	228	471	239	484	439	638	6
los	242	471	255	484	439	638	6
hechos	258	471	290	484	439	638	6
que	293	471	310	484	439	638	6
surgen	313	471	344	484	439	638	6
de	347	471	358	484	439	638	6
la	361	471	368	484	439	638	6
experimentación,	43	485	119	499	439	638	6
lo	122	485	130	499	439	638	6
que	133	485	149	499	439	638	6
les	152	485	165	499	439	638	6
permite	168	485	202	499	439	638	6
inventar	205	485	240	499	439	638	6
las	243	485	256	499	439	638	6
leyes	259	485	283	499	439	638	6
que	286	485	302	499	439	638	6
describen	306	485	349	499	439	638	6
a	352	485	358	499	439	638	6
la	361	485	369	499	439	638	6
naturaleza.	43	500	92	513	439	638	6
Es	95	500	106	513	439	638	6
decir,	109	500	133	513	439	638	6
los	136	500	148	513	439	638	6
profesores	151	500	198	513	439	638	6
entienden	201	500	245	513	439	638	6
que	247	500	264	513	439	638	6
el	267	500	275	513	439	638	6
científico,	277	500	319	513	439	638	6
al	322	500	330	513	439	638	6
estar	333	500	355	513	439	638	6
en	357	500	369	513	439	638	6
contacto	43	514	80	528	439	638	6
con	83	514	99	528	439	638	6
la	102	514	110	528	439	638	6
naturaleza,	112	514	162	528	439	638	6
realiza	164	514	194	528	439	638	6
observaciones	197	514	261	528	439	638	6
a	264	514	269	528	439	638	6
través	272	514	299	528	439	638	6
de	302	514	313	528	439	638	6
los	316	514	329	528	439	638	6
sentidos	331	514	368	528	439	638	6
que	43	529	59	542	439	638	6
le	62	529	70	542	439	638	6
permiten	73	529	112	542	439	638	6
establecer	115	529	161	542	439	638	6
relaciones	164	529	210	542	439	638	6
entre	213	529	236	542	439	638	6
los	239	529	252	542	439	638	6
fenómenos	255	529	304	542	439	638	6
que	308	529	324	542	439	638	6
observan	327	529	369	542	439	638	6
y	43	543	48	556	439	638	6
de	50	543	61	556	439	638	6
esta	64	543	83	556	439	638	6
manera	86	543	120	556	439	638	6
extraer,	123	543	156	556	439	638	6
las	159	543	172	556	439	638	6
leyes	174	543	198	556	439	638	6
que	201	543	217	556	439	638	6
explican	220	543	257	556	439	638	6
la	259	543	267	556	439	638	6
realidad	270	543	306	556	439	638	6
sobre	308	543	333	556	439	638	6
la	336	543	344	556	439	638	6
base	347	543	368	556	439	638	6
de	43	557	54	571	439	638	6
la	56	557	64	571	439	638	6
experiencia.	67	557	121	571	439	638	6
Revista	41	586	67	598	439	638	6
de	70	586	77	598	439	638	6
Investigación	80	586	127	598	439	638	6
Nº	129	586	139	598	439	638	6
89	143	586	152	598	439	638	6
Vol.	154	586	169	598	439	638	6
40	172	586	180	598	439	638	6
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	6
2016	263	586	281	598	439	638	6
128	353	588	369	601	439	638	6
Visión	94	37	117	50	439	638	7
epistemológica	119	37	169	50	439	638	7
de	172	37	179	50	439	638	7
la	182	37	188	50	439	638	7
ciencia	190	37	214	50	439	638	7
en	216	37	224	50	439	638	7
la	227	37	233	50	439	638	7
praxis	235	37	257	50	439	638	7
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	7
un	302	37	311	50	439	638	7
estudio	314	37	339	50	439	638	7
longitudinal	341	37	384	50	439	638	7
con	386	37	398	50	439	638	7
docentes	163	49	193	62	439	638	7
de	195	49	203	62	439	638	7
las	205	49	215	62	439	638	7
maestrías	217	49	250	62	439	638	7
en	252	49	260	62	439	638	7
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	7
de	304	49	312	62	439	638	7
la	314	49	320	62	439	638	7
Biología	323	49	352	62	439	638	7
y	354	49	358	62	439	638	7
la	360	49	367	62	439	638	7
Química	369	49	398	62	439	638	7
En	85	82	97	96	439	638	7
cuanto	101	82	131	96	439	638	7
al	135	82	143	96	439	638	7
conocimiento	146	82	205	96	439	638	7
científico	209	82	248	96	439	638	7
(CC)	252	82	273	96	439	638	7
planteado	277	82	321	96	439	638	7
en	325	82	336	96	439	638	7
el	340	82	347	96	439	638	7
ítem	351	82	370	96	439	638	7
5,	374	82	383	96	439	638	7
se	386	82	397	96	439	638	7
alcanzó	71	97	105	110	439	638	7
el	110	97	117	110	439	638	7
mayor	122	97	150	110	439	638	7
porcentaje	154	97	201	110	439	638	7
para	205	97	225	110	439	638	7
la	229	97	237	110	439	638	7
VE	241	97	255	110	439	638	7
correspondiente	259	97	331	110	439	638	7
al	335	97	343	110	439	638	7
positivismo	347	97	397	110	439	638	7
lógico	71	111	97	125	439	638	7
(56%).	101	111	131	125	439	638	7
Los	135	111	151	125	439	638	7
participantes	156	111	213	125	439	638	7
tienen	217	111	244	125	439	638	7
la	249	111	256	125	439	638	7
idea	261	111	280	125	439	638	7
de	284	111	295	125	439	638	7
que	300	111	316	125	439	638	7
el	321	111	329	125	439	638	7
CC,	333	111	350	125	439	638	7
generado	355	111	397	125	439	638	7
mediante	71	126	112	139	439	638	7
el	115	126	123	139	439	638	7
rigor	126	126	146	139	439	638	7
lógico	149	126	175	139	439	638	7
y	178	126	183	139	439	638	7
la	186	126	194	139	439	638	7
razón	197	126	222	139	439	638	7
es	225	126	236	139	439	638	7
auténtico	239	126	280	139	439	638	7
y	283	126	288	139	439	638	7
definitivo.	291	126	333	139	439	638	7
Por	336	126	352	139	439	638	7
otro	355	126	372	139	439	638	7
lado,	375	126	397	139	439	638	7
el	71	141	79	154	439	638	7
28%	82	141	102	154	439	638	7
manifiesta	106	141	152	154	439	638	7
que	155	141	172	154	439	638	7
el	176	141	183	154	439	638	7
CC	187	141	202	154	439	638	7
puede	205	141	233	154	439	638	7
cambiar	237	141	272	154	439	638	7
a	276	141	282	154	439	638	7
través	285	141	313	154	439	638	7
de	316	141	327	154	439	638	7
la	331	141	339	154	439	638	7
falsación	343	141	382	154	439	638	7
de	386	141	397	154	439	638	7
ideas	71	155	95	169	439	638	7
precedentes	97	155	152	169	439	638	7
mediante	155	155	196	169	439	638	7
el	199	155	206	169	439	638	7
uso	209	155	225	169	439	638	7
de	228	155	239	169	439	638	7
nuevas	241	155	274	169	439	638	7
técnicas,	276	155	316	169	439	638	7
instrumentos	318	155	375	169	439	638	7
más	378	155	397	169	439	638	7
sofisticados	71	170	123	183	439	638	7
o	126	170	132	183	439	638	7
por	135	170	150	183	439	638	7
la	153	170	160	183	439	638	7
detección	164	170	206	183	439	638	7
de	210	170	221	183	439	638	7
errores	224	170	256	183	439	638	7
en	259	170	270	183	439	638	7
conocimientos	273	170	337	183	439	638	7
originales,	340	170	386	183	439	638	7
lo	389	170	397	183	439	638	7
cual	71	184	89	198	439	638	7
se	92	184	103	198	439	638	7
acerca	106	184	136	198	439	638	7
a	139	184	144	198	439	638	7
una	147	184	164	198	439	638	7
visión	167	184	192	198	439	638	7
relativista	195	184	238	198	439	638	7
de	241	184	252	198	439	638	7
la	255	184	262	198	439	638	7
NdC.	265	184	288	198	439	638	7
Esto	291	184	311	198	439	638	7
es	314	184	325	198	439	638	7
congruente	328	184	378	198	439	638	7
con	381	184	397	198	439	638	7
lo	71	199	79	212	439	638	7
observado	82	199	129	212	439	638	7
por	133	199	147	212	439	638	7
Guisasola	151	199	195	212	439	638	7
y	199	199	204	212	439	638	7
Morentin	208	199	247	212	439	638	7
(2007),	250	199	282	212	439	638	7
quienes	286	199	321	212	439	638	7
reportan	324	199	362	212	439	638	7
que	365	199	382	212	439	638	7
de	386	199	397	212	439	638	7
acuerdo	71	214	107	227	439	638	7
a	111	214	117	227	439	638	7
los	121	214	134	227	439	638	7
estudiantes	138	214	189	227	439	638	7
el	193	214	201	227	439	638	7
conocimiento	205	214	264	227	439	638	7
científico	268	214	307	227	439	638	7
avanza	311	214	344	227	439	638	7
de	348	214	359	227	439	638	7
manera	363	214	397	227	439	638	7
lineal	71	228	94	242	439	638	7
y	97	228	102	242	439	638	7
exponencial	105	228	158	242	439	638	7
creciente,	161	228	204	242	439	638	7
debido	207	228	237	242	439	638	7
a	240	228	245	242	439	638	7
los	248	228	261	242	439	638	7
avances	264	228	301	242	439	638	7
de	304	228	315	242	439	638	7
la	318	228	325	242	439	638	7
tecnología.	328	228	377	242	439	638	7
En	85	257	97	271	439	638	7
lo	101	257	109	271	439	638	7
relativo	113	257	146	271	439	638	7
a	150	257	155	271	439	638	7
la	160	257	167	271	439	638	7
actividad	172	257	211	271	439	638	7
del	215	257	229	271	439	638	7
científico,	233	257	275	271	439	638	7
abordada	279	257	321	271	439	638	7
en	326	257	337	271	439	638	7
el	341	257	349	271	439	638	7
ítem	353	257	372	271	439	638	7
6,	377	257	385	271	439	638	7
la	389	257	397	271	439	638	7
mayoría	71	272	107	285	439	638	7
de	112	272	124	285	439	638	7
las	129	272	142	285	439	638	7
respuestas	147	272	196	285	439	638	7
suministradas	202	272	263	285	439	638	7
se	269	272	279	285	439	638	7
relacionan	285	272	331	285	439	638	7
con	336	272	353	285	439	638	7
la	358	272	366	285	439	638	7
visión	371	272	397	285	439	638	7
relativista,	71	287	116	300	439	638	7
representando	119	287	183	300	439	638	7
este	186	287	205	300	439	638	7
hecho	207	287	235	300	439	638	7
una	237	287	254	300	439	638	7
discrepancia	257	287	313	300	439	638	7
importante	315	287	363	300	439	638	7
con	365	287	381	300	439	638	7
los	384	287	397	300	439	638	7
aspectos	71	301	111	315	439	638	7
de	115	301	126	315	439	638	7
la	130	301	137	315	439	638	7
visión	141	301	167	315	439	638	7
de	171	301	182	315	439	638	7
la	186	301	193	315	439	638	7
ciencia	197	301	228	315	439	638	7
antes	232	301	257	315	439	638	7
presentados.	260	301	318	315	439	638	7
Significa	322	301	360	315	439	638	7
que	364	301	380	315	439	638	7
los	384	301	397	315	439	638	7
participantes	71	316	128	329	439	638	7
comprenden	131	316	186	329	439	638	7
que	189	316	206	329	439	638	7
la	209	316	217	329	439	638	7
labor	220	316	242	329	439	638	7
del	245	316	259	329	439	638	7
científico	262	316	301	329	439	638	7
consiste	304	316	341	329	439	638	7
en	344	316	355	329	439	638	7
construir	358	316	397	329	439	638	7
teorías,	71	330	104	344	439	638	7
que	109	330	125	344	439	638	7
si	130	330	137	344	439	638	7
bien	142	330	161	344	439	638	7
no	165	330	177	344	439	638	7
son	181	330	197	344	439	638	7
definitivas	202	330	246	344	439	638	7
permiten,	251	330	293	344	439	638	7
interpretar	297	330	343	344	439	638	7
fenómenos	347	330	397	344	439	638	7
naturales,	71	345	115	358	439	638	7
brindar	118	345	149	358	439	638	7
explicaciones	153	345	213	358	439	638	7
plausibles	216	345	261	358	439	638	7
y	264	345	269	358	439	638	7
dar	273	345	287	358	439	638	7
soluciones	290	345	338	358	439	638	7
a	341	345	347	358	439	638	7
problemas	350	345	397	358	439	638	7
específicos.	71	360	124	373	439	638	7
Este	127	360	147	373	439	638	7
resultado	151	360	192	373	439	638	7
permite	196	360	230	373	439	638	7
inferir	233	360	258	373	439	638	7
que	262	360	279	373	439	638	7
los	283	360	295	373	439	638	7
estudiantes	299	360	350	373	439	638	7
no	354	360	365	373	439	638	7
logran	369	360	397	373	439	638	7
asociar	71	374	103	388	439	638	7
las	108	374	121	388	439	638	7
teorías	126	374	157	388	439	638	7
como	162	374	186	388	439	638	7
producto	191	374	230	388	439	638	7
del	235	374	248	388	439	638	7
trabajo	253	374	284	388	439	638	7
del	289	374	302	388	439	638	7
científico,	307	374	350	388	439	638	7
sino	355	374	373	388	439	638	7
más	378	374	397	388	439	638	7
bien,	71	389	93	402	439	638	7
parece	97	389	128	402	439	638	7
ser	132	389	146	402	439	638	7
apreciado	150	389	194	402	439	638	7
como	199	389	223	402	439	638	7
alternativas	228	389	279	402	439	638	7
de	283	389	294	402	439	638	7
solución	299	389	336	402	439	638	7
a	340	389	346	402	439	638	7
problemas	350	389	397	402	439	638	7
específicos	71	403	121	417	439	638	7
de	124	403	135	417	439	638	7
la	138	403	145	417	439	638	7
cotidianidad.	148	403	204	417	439	638	7
Los	85	433	101	446	439	638	7
resultados	106	433	152	446	439	638	7
obtenidos	156	433	200	446	439	638	7
en	204	433	215	446	439	638	7
el	220	433	228	446	439	638	7
ítem	232	433	252	446	439	638	7
7,	256	433	264	446	439	638	7
referido	269	433	303	446	439	638	7
al	307	433	315	446	439	638	7
método	320	433	353	446	439	638	7
científico	357	433	397	446	439	638	7
(MC),	71	447	96	461	439	638	7
demuestran	100	447	153	461	439	638	7
que	157	447	174	461	439	638	7
un	178	447	190	461	439	638	7
alto	194	447	210	461	439	638	7
porcentaje	214	447	261	461	439	638	7
68%,	265	447	288	461	439	638	7
de	293	447	304	461	439	638	7
los	308	447	321	461	439	638	7
participantes	325	447	382	461	439	638	7
se	386	447	397	461	439	638	7
ubican	71	462	100	475	439	638	7
en	105	462	116	475	439	638	7
la	121	462	128	475	439	638	7
VE	133	462	146	475	439	638	7
empirista	151	462	191	475	439	638	7
puesto	196	462	226	475	439	638	7
que	231	462	247	475	439	638	7
consideran	252	462	301	475	439	638	7
al	305	462	313	475	439	638	7
Modelo	318	462	351	475	439	638	7
Científico	355	462	397	475	439	638	7
(MC)	71	476	93	490	439	638	7
como	97	476	121	490	439	638	7
el	125	476	133	490	439	638	7
eje	136	476	150	490	439	638	7
central	153	476	183	490	439	638	7
del	187	476	200	490	439	638	7
proceso	204	476	240	490	439	638	7
de	243	476	255	490	439	638	7
investigación.	258	476	319	490	439	638	7
Esta	323	476	343	490	439	638	7
concepción	346	476	397	490	439	638	7
pareciera	71	491	113	504	439	638	7
permanecer	115	491	169	504	439	638	7
en	172	491	183	504	439	638	7
el	186	491	193	504	439	638	7
tiempo,	196	491	229	504	439	638	7
tal	232	491	242	504	439	638	7
como	245	491	270	504	439	638	7
lo	273	491	280	504	439	638	7
refieren	283	491	317	504	439	638	7
Kouladis	320	491	358	504	439	638	7
y	361	491	366	504	439	638	7
Ogbrn	369	491	397	504	439	638	7
(1989),	71	506	103	519	439	638	7
Abell	105	506	127	519	439	638	7
y	131	506	136	519	439	638	7
Smith	139	506	164	519	439	638	7
(1994),	168	506	199	519	439	638	7
Carvajal	202	506	239	519	439	638	7
y	242	506	247	519	439	638	7
Gómez	251	506	283	519	439	638	7
(2002)	286	506	315	519	439	638	7
quienes	318	506	353	519	439	638	7
destacan	356	506	397	519	439	638	7
que	71	520	88	534	439	638	7
la	90	520	98	534	439	638	7
mayoría	100	520	136	534	439	638	7
de	139	520	150	534	439	638	7
los	152	520	165	534	439	638	7
docentes	167	520	208	534	439	638	7
mantienen	210	520	257	534	439	638	7
esta	259	520	278	534	439	638	7
visión	281	520	306	534	439	638	7
empírico	309	520	347	534	439	638	7
–	349	520	355	534	439	638	7
inductiva	357	520	397	534	439	638	7
y	71	535	76	548	439	638	7
positivista	79	535	123	548	439	638	7
con	125	535	141	548	439	638	7
respecto	144	535	183	548	439	638	7
a	185	535	191	548	439	638	7
este	194	535	213	548	439	638	7
aspecto	216	535	251	548	439	638	7
de	253	535	264	548	439	638	7
la	267	535	275	548	439	638	7
ciencia,	278	535	312	548	439	638	7
observándose	315	535	377	548	439	638	7
que	380	535	397	548	439	638	7
los	71	549	84	563	439	638	7
estudiantes	87	549	138	563	439	638	7
no	142	549	153	563	439	638	7
logran	157	549	185	563	439	638	7
reconocer	188	549	233	563	439	638	7
la	237	549	244	563	439	638	7
existencia	248	549	292	563	439	638	7
de	296	549	307	563	439	638	7
otras	311	549	333	563	439	638	7
metodologías	337	549	397	563	439	638	7
para	71	564	91	577	439	638	7
generar	94	564	129	577	439	638	7
nuevos	132	564	164	577	439	638	7
conocimientos	167	564	231	577	439	638	7
y	234	564	239	577	439	638	7
validar	242	564	272	577	439	638	7
los	275	564	288	577	439	638	7
mismos.	291	564	328	577	439	638	7
Los	331	564	348	577	439	638	7
resultados	351	564	397	577	439	638	7
129	69	588	86	601	439	638	7
Revista	160	586	187	598	439	638	7
de	189	586	197	598	439	638	7
Investigación	199	586	247	598	439	638	7
Nº	249	586	259	598	439	638	7
89	261	586	270	598	439	638	7
Vol.	272	586	287	598	439	638	7
40	289	586	298	598	439	638	7
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	7
2016	381	586	398	598	439	638	7
Marvis	115	50	141	62	439	638	8
Martínez,	143	50	179	62	439	638	8
María	181	50	203	62	439	638	8
Edith	206	50	226	62	439	638	8
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	8
Eglée	252	50	272	62	439	638	8
Ojeda	274	50	294	62	439	638	8
y	296	50	300	62	439	638	8
Antonieta	303	50	338	62	439	638	8
Ascanio	341	50	369	62	439	638	8
analizados	43	82	90	96	439	638	8
indican	93	82	125	96	439	638	8
que	128	82	145	96	439	638	8
las	148	82	161	96	439	638	8
visiones	164	82	200	96	439	638	8
epistemológicas	203	82	275	96	439	638	8
examinadas	278	82	332	96	439	638	8
en	335	82	346	96	439	638	8
esta	350	82	369	96	439	638	8
investigación,	43	97	103	110	439	638	8
muestran	108	97	150	110	439	638	8
un	155	97	166	110	439	638	8
predominio	172	97	221	110	439	638	8
del	226	97	240	110	439	638	8
positivismo	245	97	294	110	439	638	8
lógico,	299	97	328	110	439	638	8
seguido	333	97	368	110	439	638	8
del	43	110	56	123	439	638	8
empirismo,	59	110	108	123	439	638	8
luego,	111	110	138	123	439	638	8
el	141	110	149	123	439	638	8
relativismo,	152	110	202	123	439	638	8
y	205	110	210	123	439	638	8
por	213	110	228	123	439	638	8
último,	231	110	260	123	439	638	8
el	263	110	271	123	439	638	8
racionalismo	274	110	330	123	439	638	8
como	333	110	358	123	439	638	8
la	361	110	368	123	439	638	8
postura	43	123	76	137	439	638	8
con	79	123	95	137	439	638	8
menor	98	123	126	137	439	638	8
porcentaje	129	123	175	137	439	638	8
de	178	123	189	137	439	638	8
respuestas	192	123	241	137	439	638	8
obtenidas.	244	123	290	137	439	638	8
Análisis	43	150	81	164	439	638	8
de	84	150	95	164	439	638	8
las	98	150	112	164	439	638	8
entrevistas	115	150	168	164	439	638	8
Las	57	177	73	190	439	638	8
entrevistas	79	177	127	190	439	638	8
tuvieron	133	177	168	190	439	638	8
como	174	177	198	190	439	638	8
propósito	204	177	245	190	439	638	8
contrastar	251	177	295	190	439	638	8
las	301	177	314	190	439	638	8
respuestas	320	177	368	190	439	638	8
generadas	43	190	90	203	439	638	8
por	94	190	108	203	439	638	8
los	112	190	125	203	439	638	8
participantes	129	190	186	203	439	638	8
en	190	190	201	203	439	638	8
cuanto	205	190	235	203	439	638	8
al	239	190	247	203	439	638	8
paradigma	251	190	298	203	439	638	8
epistemológico	302	190	368	203	439	638	8
predominante,	43	203	106	217	439	638	8
en	117	203	128	217	439	638	8
tal	138	203	148	217	439	638	8
sentido	158	203	191	217	439	638	8
se	201	203	211	217	439	638	8
consideraron	222	203	279	217	439	638	8
las	289	203	302	217	439	638	8
dimensiones	312	203	368	217	439	638	8
correspondientes	43	217	119	230	439	638	8
a	125	217	130	230	439	638	8
concepción	136	217	187	230	439	638	8
de	192	217	203	230	439	638	8
la	209	217	217	230	439	638	8
ciencia,	222	217	256	230	439	638	8
conocimiento	262	217	321	230	439	638	8
científico,	326	217	369	230	439	638	8
modelo	43	230	75	243	439	638	8
científico.	78	230	120	243	439	638	8
Durante	57	256	92	270	439	638	8
la	95	256	103	270	439	638	8
revisión	105	256	140	270	439	638	8
de	142	256	153	270	439	638	8
las	156	256	169	270	439	638	8
entrevistas	171	256	220	270	439	638	8
se	222	256	233	270	439	638	8
utilizó	235	256	261	270	439	638	8
la	263	256	271	270	439	638	8
técnica	274	256	305	270	439	638	8
de	308	256	319	270	439	638	8
análisis	322	256	355	270	439	638	8
de	357	256	369	270	439	638	8
contenido	43	270	86	283	439	638	8
obteniéndose	90	270	150	283	439	638	8
las	154	270	167	283	439	638	8
siguientes	171	270	216	283	439	638	8
categorías:	221	270	270	283	439	638	8
observación,	274	270	331	283	439	638	8
método	335	270	368	283	439	638	8
científico,	43	283	85	296	439	638	8
modelos	89	283	127	296	439	638	8
científicos,	131	283	178	296	439	638	8
conocimiento	183	283	242	296	439	638	8
científico,	246	283	288	296	439	638	8
datos	292	283	317	296	439	638	8
científicos,	321	283	368	296	439	638	8
cuyas	43	296	69	310	439	638	8
características	72	296	137	310	439	638	8
y	140	296	145	310	439	638	8
dimensiones	149	296	205	310	439	638	8
se	208	296	219	310	439	638	8
explicitan	222	296	264	310	439	638	8
en	268	296	279	310	439	638	8
los	282	296	295	310	439	638	8
cuadros	299	296	334	310	439	638	8
que	338	296	354	310	439	638	8
se	358	296	368	310	439	638	8
presentan	43	310	87	323	439	638	8
a	90	310	95	323	439	638	8
continuación.	98	310	157	323	439	638	8
Cuadro	43	337	74	349	439	638	8
1.	77	337	84	349	439	638	8
Ideas	87	337	109	349	439	638	8
sobre	111	337	134	349	439	638	8
la	136	337	143	349	439	638	8
visión	146	337	169	349	439	638	8
epistemológica	171	337	231	349	439	638	8
de	234	337	244	349	439	638	8
la	246	337	253	349	439	638	8
ciencia	256	337	284	349	439	638	8
Unidad	47	357	77	369	439	638	8
de	80	357	90	369	439	638	8
análisis	93	357	126	369	439	638	8
Categoría	140	357	182	369	439	638	8
Visión	47	371	71	383	439	638	8
epistemológi-	73	371	127	383	439	638	8
ca	47	382	56	394	439	638	8
de	59	382	69	394	439	638	8
la	71	382	78	394	439	638	8
ciencia	81	382	109	394	439	638	8
Caracterización	141	371	203	383	439	638	8
No	212	371	223	383	439	638	8
lo	226	371	233	383	439	638	8
explica	235	371	263	383	439	638	8
todo	266	371	283	383	439	638	8
de	147	382	157	394	439	638	8
la	159	382	166	394	439	638	8
ciencia	169	382	197	394	439	638	8
No	212	382	223	394	439	638	8
definitiva	226	382	261	394	439	638	8
Plantea	212	393	242	405	439	638	8
preguntas	245	393	285	405	439	638	8
y	212	404	216	416	439	638	8
responde	219	404	256	416	439	638	8
pre-	259	404	275	416	439	638	8
guntas	212	415	239	427	439	638	8
Visión	47	429	71	441	439	638	8
epistemológi-	73	429	127	441	439	638	8
ca	47	440	56	452	439	638	8
de	59	440	69	452	439	638	8
la	71	440	78	452	439	638	8
ciencia	81	440	109	452	439	638	8
Sub-categorías	212	357	277	369	439	638	8
Satisfacción	212	429	260	441	439	638	8
de	263	429	273	441	439	638	8
necesidades.	212	440	265	452	439	638	8
Asociada	212	451	249	463	439	638	8
a	251	451	256	463	439	638	8
fenó-	259	451	279	463	439	638	8
menos	212	462	239	474	439	638	8
sociales.	241	462	276	474	439	638	8
Vinculada	212	472	251	484	439	638	8
a	253	472	258	484	439	638	8
la	261	472	268	484	439	638	8
tecnología.	212	483	256	495	439	638	8
Códigos	299	357	335	369	439	638	8
Limitada	299	371	333	383	439	638	8
Cambiante	299	382	342	394	439	638	8
Indagatoria	299	393	344	405	439	638	8
Utilidad	299	429	329	441	439	638	8
Contextualizada	299	451	363	463	439	638	8
Relación	299	472	334	484	439	638	8
CTS	336	472	354	484	439	638	8
Según	57	512	86	525	439	638	8
se	89	512	100	525	439	638	8
aprecia	103	512	136	525	439	638	8
en	140	512	151	525	439	638	8
el	154	512	162	525	439	638	8
cuadro	166	512	196	525	439	638	8
1,	200	512	208	525	439	638	8
la	212	512	219	525	439	638	8
mayoría	223	512	259	525	439	638	8
de	263	512	274	525	439	638	8
las	277	512	290	525	439	638	8
repuestas	294	512	337	525	439	638	8
de	341	512	352	525	439	638	8
los	356	512	368	525	439	638	8
entrevistados	43	526	102	539	439	638	8
originaron	106	526	151	539	439	638	8
la	155	526	163	539	439	638	8
categoría	168	526	209	539	439	638	8
denominada	214	526	269	539	439	638	8
caracterización	273	526	341	539	439	638	8
de	345	526	356	539	439	638	8
la	361	526	368	539	439	638	8
ciencia	43	540	74	553	439	638	8
que	77	540	93	553	439	638	8
incluyó	96	540	128	553	439	638	8
varias	131	540	157	553	439	638	8
sub-categorías	160	540	226	553	439	638	8
sobre	230	540	255	553	439	638	8
la	258	540	265	553	439	638	8
VE	268	540	282	553	439	638	8
de	285	540	296	553	439	638	8
la	299	540	307	553	439	638	8
ciencia	310	540	341	553	439	638	8
como	344	540	369	553	439	638	8
son:	43	554	61	567	439	638	8
carácter	65	554	101	567	439	638	8
limitado,	104	554	141	567	439	638	8
indagatorio	145	554	194	567	439	638	8
y	197	554	202	567	439	638	8
utilitario.	206	554	243	567	439	638	8
Lo	246	554	257	567	439	638	8
cual	261	554	279	567	439	638	8
se	282	554	293	567	439	638	8
puede	296	554	324	567	439	638	8
constatar	327	554	369	567	439	638	8
en	43	568	54	581	439	638	8
las	56	568	69	581	439	638	8
siguientes	72	568	117	581	439	638	8
expresiones:	120	568	176	581	439	638	8
Revista	41	586	67	598	439	638	8
de	70	586	77	598	439	638	8
Investigación	80	586	127	598	439	638	8
Nº	129	586	139	598	439	638	8
89	143	586	152	598	439	638	8
Vol.	154	586	169	598	439	638	8
40	172	586	180	598	439	638	8
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	8
2016	263	586	281	598	439	638	8
130	353	588	369	601	439	638	8
Visión	94	37	117	50	439	638	9
epistemológica	119	37	169	50	439	638	9
de	172	37	179	50	439	638	9
la	182	37	188	50	439	638	9
ciencia	190	37	214	50	439	638	9
en	216	37	224	50	439	638	9
la	227	37	233	50	439	638	9
praxis	235	37	257	50	439	638	9
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	9
un	302	37	311	50	439	638	9
estudio	314	37	339	50	439	638	9
longitudinal	341	37	384	50	439	638	9
con	386	37	398	50	439	638	9
docentes	163	49	193	62	439	638	9
de	195	49	203	62	439	638	9
las	205	49	215	62	439	638	9
maestrías	217	49	250	62	439	638	9
en	252	49	260	62	439	638	9
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	9
de	304	49	312	62	439	638	9
la	314	49	320	62	439	638	9
Biología	323	49	352	62	439	638	9
y	354	49	358	62	439	638	9
la	360	49	367	62	439	638	9
Química	369	49	398	62	439	638	9
:…	99	82	112	96	439	638	9
“La	116	82	130	96	439	638	9
ciencia	134	82	165	96	439	638	9
es	169	82	180	96	439	638	9
una	183	82	200	96	439	638	9
información	204	82	256	96	439	638	9
muy	259	82	278	96	439	638	9
corta,	282	82	307	96	439	638	9
no	311	82	322	96	439	638	9
lo	326	82	334	96	439	638	9
explica	337	82	368	96	439	638	9
todo”…	99	93	132	107	439	638	9
(S-12);	135	93	165	107	439	638	9
…	99	104	109	118	439	638	9
es	112	104	123	118	439	638	9
la	125	104	133	118	439	638	9
capacidad	136	104	181	118	439	638	9
de	184	104	195	118	439	638	9
hacerse	198	104	234	118	439	638	9
preguntas….	237	104	294	118	439	638	9
(S-8);	297	104	322	118	439	638	9
…para	99	115	129	129	439	638	9
todo	132	115	151	129	439	638	9
se	154	115	165	129	439	638	9
usa	168	115	184	129	439	638	9
la	186	115	194	129	439	638	9
ciencia…	197	115	238	129	439	638	9
(S-18);	241	115	272	129	439	638	9
…se	99	126	120	140	439	638	9
utiliza	123	126	149	140	439	638	9
en	152	126	163	140	439	638	9
situaciones	167	126	217	140	439	638	9
que	220	126	237	140	439	638	9
impliquen	240	126	283	140	439	638	9
hechos	287	126	319	140	439	638	9
sociales…	322	126	369	140	439	638	9
(S-18)	99	137	127	151	439	638	9
En	85	165	97	179	439	638	9
estas	102	165	126	179	439	638	9
ideas	130	165	154	179	439	638	9
manifestadas	158	165	218	179	439	638	9
por	222	165	236	179	439	638	9
los	241	165	253	179	439	638	9
participantes	258	165	314	179	439	638	9
se	319	165	329	179	439	638	9
evidencia	334	165	376	179	439	638	9
una	380	165	397	179	439	638	9
caracterización	71	179	138	193	439	638	9
de	143	179	154	193	439	638	9
la	159	179	167	193	439	638	9
ciencia	172	179	203	193	439	638	9
congruente	208	179	258	193	439	638	9
con	263	179	279	193	439	638	9
los	284	179	297	193	439	638	9
resultados	302	179	348	193	439	638	9
obtenidos	353	179	397	193	439	638	9
en	71	193	82	207	439	638	9
el	87	193	95	207	439	638	9
instrumento,	101	193	156	207	439	638	9
es	161	193	172	207	439	638	9
decir,	177	193	201	207	439	638	9
persisten	206	193	247	207	439	638	9
aspectos	252	193	292	207	439	638	9
de	368	193	379	207	439	638	9
los	384	193	397	207	439	638	9
paradigmas	71	207	123	221	439	638	9
positivistas	125	207	174	221	439	638	9
y	177	207	182	221	439	638	9
empirista.	184	207	227	221	439	638	9
No	230	207	242	221	439	638	9
obstante,	245	207	286	221	439	638	9
algunas	288	207	323	221	439	638	9
de	325	207	337	221	439	638	9
las	339	207	352	221	439	638	9
opiniones	354	207	397	221	439	638	9
muestran	71	221	113	235	439	638	9
algunas	120	221	155	235	439	638	9
características	162	221	226	235	439	638	9
de	233	221	245	235	439	638	9
la	252	221	259	235	439	638	9
ciencia	267	221	298	235	439	638	9
que	305	221	321	235	439	638	9
pudieran	329	221	367	235	439	638	9
estar	375	221	397	235	439	638	9
vinculadas	71	235	118	249	439	638	9
al	121	235	129	249	439	638	9
paradigma	132	235	179	249	439	638	9
relativista,	183	235	228	249	439	638	9
por	231	235	245	249	439	638	9
ejemplo	248	235	283	249	439	638	9
el	286	235	294	249	439	638	9
carácter	297	235	333	249	439	638	9
transitorio	336	235	380	249	439	638	9
del	383	235	397	249	439	638	9
conocimiento,	71	249	133	263	439	638	9
la	135	249	143	263	439	638	9
vinculación	145	249	194	263	439	638	9
entre	196	249	219	263	439	638	9
ciencia	221	249	252	263	439	638	9
y	255	249	260	263	439	638	9
tecnología	262	249	308	263	439	638	9
y	310	249	315	263	439	638	9
el	317	249	325	263	439	638	9
aspecto	327	249	362	263	439	638	9
relativo	365	249	397	263	439	638	9
a	71	263	76	277	439	638	9
la	79	263	87	277	439	638	9
contextualización	90	263	166	277	439	638	9
en	169	263	180	277	439	638	9
el	183	263	191	277	439	638	9
ámbito	194	263	224	277	439	638	9
social.	226	263	255	277	439	638	9
Cuadro	71	290	102	303	439	638	9
2.	105	290	112	303	439	638	9
Ideas	115	290	137	302	439	638	9
sobre	139	290	162	302	439	638	9
la	164	290	171	302	439	638	9
visión	174	290	197	302	439	638	9
epistemológica	199	290	259	302	439	638	9
relativa	262	290	291	302	439	638	9
a	293	290	298	302	439	638	9
la	301	290	308	302	439	638	9
observación	310	290	359	302	439	638	9
científica	361	290	397	302	439	638	9
Unidad	75	310	105	323	439	638	9
de	108	310	118	323	439	638	9
análisis	75	321	108	334	439	638	9
Concepciones	75	341	132	353	439	638	9
sobre	75	352	97	364	439	638	9
la	100	352	107	364	439	638	9
observa-	109	352	144	364	439	638	9
ción	75	363	91	375	439	638	9
científica	94	363	129	375	439	638	9
Categoría	152	310	194	323	439	638	9
Definición	158	347	197	359	439	638	9
Sub-categorías	210	310	275	323	439	638	9
Códigos	312	310	348	323	439	638	9
Origina	210	336	239	348	439	638	9
datos	242	336	264	348	439	638	9
Experimentos,	312	336	370	348	439	638	9
internet.	312	347	345	359	439	638	9
Diversos	312	357	347	369	439	638	9
métodos	350	357	384	369	439	638	9
de	312	368	322	380	439	638	9
verificación.	325	368	372	380	439	638	9
Permite	210	357	241	369	439	638	9
elaborar	244	357	277	369	439	638	9
leyes	279	357	300	369	439	638	9
y	210	368	215	380	439	638	9
conocimientos.	217	368	277	380	439	638	9
Subjetiva	152	383	189	395	439	638	9
Relación	210	383	245	395	439	638	9
sujeto-objeto	248	383	299	395	439	638	9
Verificable	152	404	194	416	439	638	9
Experimentos	210	404	265	416	439	638	9
Ideas	312	383	334	395	439	638	9
previas	337	383	366	395	439	638	9
del	369	383	381	395	439	638	9
observador.	312	394	360	406	439	638	9
Veracidad	312	404	352	416	439	638	9
En	85	431	97	445	439	638	9
los	101	431	114	445	439	638	9
datos	118	431	143	445	439	638	9
presentados,	147	431	204	445	439	638	9
se	209	431	219	445	439	638	9
pueden	223	431	257	445	439	638	9
apreciar	261	431	297	445	439	638	9
rasgos	301	431	331	445	439	638	9
cercanos	335	431	375	445	439	638	9
a	379	431	385	445	439	638	9
la	389	431	397	445	439	638	9
visión	71	445	96	459	439	638	9
relativista	98	445	141	459	439	638	9
cuando	143	445	175	459	439	638	9
los	177	445	190	459	439	638	9
estudiantes	192	445	243	459	439	638	9
sostienen	245	445	288	459	439	638	9
que:	290	445	309	459	439	638	9
los	311	445	324	459	439	638	9
datos	326	445	350	459	439	638	9
científicos	352	445	397	459	439	638	9
provenientes	71	459	128	473	439	638	9
de	132	459	143	473	439	638	9
la	148	459	155	473	439	638	9
observación	160	459	214	473	439	638	9
no	218	459	229	473	439	638	9
son	233	459	249	473	439	638	9
neutros	253	459	287	473	439	638	9
ni	291	459	299	473	439	638	9
imparciales	303	459	353	473	439	638	9
sino	358	459	376	473	439	638	9
que	380	459	397	473	439	638	9
están	71	473	95	487	439	638	9
influenciados	99	473	158	487	439	638	9
por	162	473	176	487	439	638	9
el	180	473	188	487	439	638	9
sujeto	192	473	218	487	439	638	9
que	222	473	239	487	439	638	9
observa,	243	473	281	487	439	638	9
esto	285	473	304	487	439	638	9
se	308	473	318	487	439	638	9
corrobora	322	473	365	487	439	638	9
en	369	473	380	487	439	638	9
las	384	473	397	487	439	638	9
expresiones	71	487	125	501	439	638	9
de	128	487	139	501	439	638	9
dos	141	487	158	501	439	638	9
de	160	487	171	501	439	638	9
los	174	487	187	501	439	638	9
sujetos:	190	487	224	501	439	638	9
…”la	99	498	120	512	439	638	9
observación	123	498	177	512	439	638	9
depende	180	498	219	512	439	638	9
del	221	498	235	512	439	638	9
observador”….(S-12);	238	498	334	512	439	638	9
…”la	99	509	120	523	439	638	9
observación	125	509	178	523	439	638	9
es	183	509	193	523	439	638	9
influenciada	197	509	251	523	439	638	9
por	255	509	269	523	439	638	9
las	274	509	286	523	439	638	9
ideas	291	509	315	523	439	638	9
previas	319	509	351	523	439	638	9
del	355	509	368	523	439	638	9
investigador….”	99	520	169	534	439	638	9
(S-21)…”.	172	520	216	534	439	638	9
Con	85	548	103	562	439	638	9
respecto	110	548	148	562	439	638	9
a	155	548	160	562	439	638	9
la	167	548	175	562	439	638	9
veracidad	181	548	224	562	439	638	9
de	231	548	242	562	439	638	9
los	249	548	261	562	439	638	9
datos	268	548	292	562	439	638	9
obtenidos	299	548	342	562	439	638	9
durante	349	548	383	562	439	638	9
la	389	548	397	562	439	638	9
observación,	71	562	128	576	439	638	9
la	130	562	138	576	439	638	9
opinión	141	562	173	576	439	638	9
dominante	176	562	223	576	439	638	9
refiere	226	562	254	576	439	638	9
que	257	562	274	576	439	638	9
éstos	277	562	301	576	439	638	9
deben	304	562	332	576	439	638	9
ser	334	562	348	576	439	638	9
sometidos	351	562	397	576	439	638	9
131	69	588	86	601	439	638	9
Revista	160	586	187	598	439	638	9
de	189	586	197	598	439	638	9
Investigación	199	586	247	598	439	638	9
Nº	249	586	259	598	439	638	9
89	261	586	270	598	439	638	9
Vol.	272	586	287	598	439	638	9
40	289	586	298	598	439	638	9
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	9
2016	381	586	398	598	439	638	9
Marvis	115	50	141	62	439	638	10
Martínez,	143	50	179	62	439	638	10
María	181	50	203	62	439	638	10
Edith	206	50	226	62	439	638	10
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	10
Eglée	252	50	272	62	439	638	10
Ojeda	274	50	294	62	439	638	10
y	296	50	300	62	439	638	10
Antonieta	303	50	338	62	439	638	10
Ascanio	341	50	369	62	439	638	10
a	43	82	48	96	439	638	10
verificación	51	82	101	96	439	638	10
para	104	82	124	96	439	638	10
poder	127	82	152	96	439	638	10
proceder	155	82	195	96	439	638	10
a	197	82	203	96	439	638	10
la	206	82	214	96	439	638	10
elaboración	216	82	268	96	439	638	10
de	271	82	282	96	439	638	10
leyes	285	82	308	96	439	638	10
y	311	82	316	96	439	638	10
teorías,	319	82	352	96	439	638	10
así	355	82	369	96	439	638	10
uno	43	96	59	110	439	638	10
de	62	96	73	110	439	638	10
los	76	96	89	110	439	638	10
participantes	91	96	148	110	439	638	10
señala:	151	96	183	110	439	638	10
“….se	57	110	83	124	439	638	10
puede	86	110	113	124	439	638	10
determinar	115	110	163	124	439	638	10
su	165	110	176	124	439	638	10
veracidad	178	110	221	124	439	638	10
por	224	110	238	124	439	638	10
diferentes	240	110	284	124	439	638	10
métodos…”(S-18).	286	110	368	124	439	638	10
Esta	57	138	77	152	439	638	10
posición	81	138	118	152	439	638	10
se	122	138	132	152	439	638	10
corresponde	137	138	192	152	439	638	10
con	196	138	212	152	439	638	10
el	217	138	224	152	439	638	10
positivismo	229	138	278	152	439	638	10
lógico.	282	138	311	152	439	638	10
En	315	138	328	152	439	638	10
síntesis,	332	138	369	152	439	638	10
estas	43	152	66	166	439	638	10
respuestas	69	152	118	166	439	638	10
son	120	152	136	166	439	638	10
congruentes	139	152	194	166	439	638	10
con	196	152	213	166	439	638	10
las	215	152	228	166	439	638	10
encontradas	230	152	285	166	439	638	10
en	288	152	299	166	439	638	10
el	302	152	309	166	439	638	10
cuestionario,	312	152	369	166	439	638	10
respecto	43	166	81	180	439	638	10
a	89	166	94	180	439	638	10
la	102	166	110	180	439	638	10
observación,	117	166	174	180	439	638	10
pues	182	166	204	180	439	638	10
coexisten	211	166	254	180	439	638	10
posturas	261	166	300	180	439	638	10
heterogéneas	307	166	368	180	439	638	10
enmarcadas	43	180	98	194	439	638	10
en	100	180	111	194	439	638	10
los	114	180	127	194	439	638	10
paradigmas	130	180	182	194	439	638	10
positivista	185	180	229	194	439	638	10
lógico	231	180	258	194	439	638	10
y	260	180	265	194	439	638	10
relativismo.	268	180	319	194	439	638	10
Cuadro	43	207	74	220	439	638	10
3.	77	207	84	220	439	638	10
Visión	87	207	111	219	439	638	10
epistemológica	113	207	173	219	439	638	10
del	176	207	188	219	439	638	10
conocimiento	190	207	243	219	439	638	10
científico	246	207	281	219	439	638	10
Unidad	47	227	77	240	439	638	10
de	80	227	90	240	439	638	10
análisis	93	227	126	240	439	638	10
Categoría	134	227	175	240	439	638	10
Concepciones	47	242	104	254	439	638	10
sobre	47	253	69	265	439	638	10
conocimiento	72	253	125	265	439	638	10
científico	47	264	82	276	439	638	10
Sub-categorías	205	227	270	240	439	638	10
Caracterización	134	242	196	254	439	638	10
Falibilidad	205	242	245	254	439	638	10
Códigos	279	227	315	240	439	638	10
Susceptible	279	242	326	254	439	638	10
de	328	242	338	254	439	638	10
errores	279	253	308	265	439	638	10
Transitoriedad	205	274	262	286	439	638	10
Cambiante,	279	274	325	286	439	638	10
no	328	274	338	286	439	638	10
definitivo	279	285	315	297	439	638	10
Verificabilidad	205	307	260	319	439	638	10
Por	279	307	293	319	439	638	10
experimentación	296	307	362	319	439	638	10
Las	57	334	73	347	439	638	10
ideas	76	334	100	347	439	638	10
identificadas	103	334	158	347	439	638	10
permitieron	161	334	211	347	439	638	10
construir	214	334	252	347	439	638	10
la	255	334	263	347	439	638	10
categoría	266	334	308	347	439	638	10
denominada,	311	334	368	347	439	638	10
caracterización	43	348	110	361	439	638	10
del	118	348	131	361	439	638	10
conocimiento	139	348	197	361	439	638	10
científico.	205	348	247	361	439	638	10
Las	255	348	271	361	439	638	10
respuestas	279	348	328	361	439	638	10
reflejan	336	348	368	361	439	638	10
la	43	362	50	375	439	638	10
prevalencia	56	362	107	375	439	638	10
de	113	362	124	375	439	638	10
la	130	362	138	375	439	638	10
visión	144	362	169	375	439	638	10
relativista	175	362	217	375	439	638	10
en	223	362	234	375	439	638	10
cuanto	240	362	270	375	439	638	10
a	276	362	281	375	439	638	10
las	287	362	300	375	439	638	10
subcategorías	306	362	369	375	439	638	10
denominadas	43	376	103	389	439	638	10
falibilidad	106	376	147	389	439	638	10
y	151	376	156	389	439	638	10
transitoriedad,	159	376	222	389	439	638	10
lo	225	376	233	389	439	638	10
cual	236	376	254	389	439	638	10
se	258	376	268	389	439	638	10
puede	271	376	299	389	439	638	10
apreciar	302	376	338	389	439	638	10
en	341	376	353	389	439	638	10
los	356	376	369	389	439	638	10
testimonios:	43	390	96	403	439	638	10
…”el	71	407	92	420	439	638	10
conocimiento	95	407	153	420	439	638	10
científico	156	407	195	420	439	638	10
está	198	407	217	420	439	638	10
sujeto	219	407	246	420	439	638	10
a	249	407	254	420	439	638	10
correcciones”…(S-	257	407	340	420	439	638	10
21);	71	418	88	431	439	638	10
…	71	429	81	442	439	638	10
“cambia	84	429	119	442	439	638	10
en	122	429	133	442	439	638	10
el	136	429	144	442	439	638	10
tiempo”…	146	429	190	442	439	638	10
(S-4);…”	193	429	231	442	439	638	10
…	71	440	81	453	439	638	10
“no	84	440	99	453	439	638	10
es	102	440	112	453	439	638	10
definitivo,	116	440	158	453	439	638	10
siempre	161	440	197	453	439	638	10
surgen	200	440	231	453	439	638	10
avances,	234	440	274	453	439	638	10
es	277	440	288	453	439	638	10
un	291	440	302	453	439	638	10
sistema	306	440	340	453	439	638	10
dinámico”…	71	451	124	464	439	638	10
(S-11);	127	451	157	464	439	638	10
En	57	479	69	492	439	638	10
cuanto	78	479	108	492	439	638	10
al	118	479	126	492	439	638	10
carácter	135	479	171	492	439	638	10
verificable	181	479	226	492	439	638	10
del	235	479	248	492	439	638	10
conocimiento	258	479	317	492	439	638	10
científico,	326	479	369	492	439	638	10
se	43	493	53	506	439	638	10
recolectaron	60	493	115	506	439	638	10
opiniones	121	493	164	506	439	638	10
que	170	493	187	506	439	638	10
consideran	194	493	243	506	439	638	10
que	249	493	266	506	439	638	10
sólo	272	493	291	506	439	638	10
a	297	493	303	506	439	638	10
través	309	493	337	506	439	638	10
de	343	493	354	506	439	638	10
la	361	493	369	506	439	638	10
experimentación	43	507	116	520	439	638	10
puede	119	507	147	520	439	638	10
validarse	150	507	190	520	439	638	10
su	194	507	204	520	439	638	10
veracidad.	208	507	254	520	439	638	10
Esto	257	507	277	520	439	638	10
podría	281	507	309	520	439	638	10
interpretarse	312	507	368	520	439	638	10
como	43	520	67	533	439	638	10
una	72	520	89	533	439	638	10
idea	94	520	113	533	439	638	10
vinculada	119	520	161	533	439	638	10
al	166	520	174	533	439	638	10
positivismo	179	520	229	533	439	638	10
lógico.	234	520	263	533	439	638	10
Por	268	520	284	533	439	638	10
ende,	289	520	314	533	439	638	10
cuando	320	520	353	533	439	638	10
se	358	520	368	533	439	638	10
compara	43	534	81	547	439	638	10
este	87	534	106	547	439	638	10
resultado	111	534	152	547	439	638	10
con	157	534	173	547	439	638	10
el	179	534	187	547	439	638	10
obtenido	192	534	230	547	439	638	10
en	236	534	247	547	439	638	10
el	252	534	260	547	439	638	10
cuestionario	265	534	319	547	439	638	10
para	324	534	344	547	439	638	10
este	350	534	368	547	439	638	10
aspecto	43	547	78	560	439	638	10
de	81	547	92	560	439	638	10
la	95	547	102	560	439	638	10
NdC,	105	547	128	560	439	638	10
se	131	547	142	560	439	638	10
confirma	145	547	183	560	439	638	10
el	186	547	194	560	439	638	10
dominio	197	547	232	560	439	638	10
del	235	547	248	560	439	638	10
paradigma	251	547	298	560	439	638	10
relativista	301	547	344	560	439	638	10
en	347	547	358	560	439	638	10
el	361	547	369	560	439	638	10
grupo	43	561	68	574	439	638	10
de	71	561	82	574	439	638	10
estudio.	86	561	121	574	439	638	10
Dicho	124	561	149	574	439	638	10
resultado	153	561	194	574	439	638	10
podría	197	561	225	574	439	638	10
explicarse	229	561	274	574	439	638	10
a	277	561	282	574	439	638	10
partir	286	561	308	574	439	638	10
de	312	561	323	574	439	638	10
la	326	561	334	574	439	638	10
posible	337	561	369	574	439	638	10
Revista	41	586	67	598	439	638	10
de	70	586	77	598	439	638	10
Investigación	80	586	127	598	439	638	10
Nº	129	586	139	598	439	638	10
89	143	586	152	598	439	638	10
Vol.	154	586	169	598	439	638	10
40	172	586	180	598	439	638	10
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	10
2016	263	586	281	598	439	638	10
132	353	588	369	601	439	638	10
Visión	94	37	117	50	439	638	11
epistemológica	119	37	169	50	439	638	11
de	172	37	179	50	439	638	11
la	182	37	188	50	439	638	11
ciencia	190	37	214	50	439	638	11
en	216	37	224	50	439	638	11
la	227	37	233	50	439	638	11
praxis	235	37	257	50	439	638	11
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	11
un	302	37	311	50	439	638	11
estudio	314	37	339	50	439	638	11
longitudinal	341	37	384	50	439	638	11
con	386	37	398	50	439	638	11
docentes	163	49	193	62	439	638	11
de	195	49	203	62	439	638	11
las	205	49	215	62	439	638	11
maestrías	217	49	250	62	439	638	11
en	252	49	260	62	439	638	11
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	11
de	304	49	312	62	439	638	11
la	314	49	320	62	439	638	11
Biología	323	49	352	62	439	638	11
y	354	49	358	62	439	638	11
la	360	49	367	62	439	638	11
Química	369	49	398	62	439	638	11
influencia	71	82	113	95	439	638	11
de	116	82	128	95	439	638	11
los	131	82	144	95	439	638	11
cursos	147	82	176	95	439	638	11
iniciales	180	82	215	95	439	638	11
del	219	82	232	95	439	638	11
programa	235	82	278	95	439	638	11
de	281	82	292	95	439	638	11
maestría	296	82	335	95	439	638	11
los	338	82	351	95	439	638	11
cuales	354	82	383	95	439	638	11
se	386	82	397	95	439	638	11
enfocan	71	95	106	108	439	638	11
en	109	95	120	108	439	638	11
la	123	95	131	108	439	638	11
presentación	134	95	191	108	439	638	11
del	194	95	207	108	439	638	11
CC	210	95	224	108	439	638	11
desde	227	95	254	108	439	638	11
una	257	95	274	108	439	638	11
perspectiva	276	95	327	108	439	638	11
epistemológica	330	95	397	108	439	638	11
relativista.	71	109	116	122	439	638	11
Cuadro	71	136	102	148	439	638	11
4.	105	136	112	148	439	638	11
Visión	115	136	139	148	439	638	11
epistemológica	142	136	202	148	439	638	11
sobre	204	136	227	148	439	638	11
modelos	229	136	263	148	439	638	11
científicos.	266	136	308	148	439	638	11
Unidad	75	156	105	168	439	638	11
de	75	167	85	179	439	638	11
análisis	88	167	120	179	439	638	11
Categoría	132	156	172	168	439	638	11
Sub-categorías	186	156	250	168	439	638	11
Códigos	330	156	365	168	439	638	11
Concepcio-	75	181	120	193	439	638	11
nes	75	192	89	204	439	638	11
sobre	92	192	114	204	439	638	11
modelo	75	203	104	215	439	638	11
científico	75	214	110	226	439	638	11
Definición	132	181	171	193	439	638	11
Representación	186	181	249	193	439	638	11
que	252	181	267	193	439	638	11
permite	269	181	299	193	439	638	11
ex-	302	181	314	193	439	638	11
plicar	186	192	208	204	439	638	11
un	210	192	220	204	439	638	11
fenómeno.	223	192	265	204	439	638	11
Réplica	268	192	298	204	439	638	11
de	300	192	310	204	439	638	11
la	313	192	320	204	439	638	11
realidad.	186	203	221	215	439	638	11
Es	223	203	234	215	439	638	11
una	236	203	251	215	439	638	11
presentación.	254	203	308	215	439	638	11
Explicación	330	181	375	193	439	638	11
de	378	181	388	193	439	638	11
un	330	192	340	204	439	638	11
fenómeno	342	192	383	204	439	638	11
Propósito	132	225	170	237	439	638	11
Esquema	186	225	224	237	439	638	11
para	227	225	245	237	439	638	11
llegar	247	225	269	237	439	638	11
a	272	225	277	237	439	638	11
un	279	225	289	237	439	638	11
fin.	292	225	304	237	439	638	11
Labor	132	258	155	270	439	638	11
del	157	258	169	270	439	638	11
científico	132	269	167	281	439	638	11
Producto	186	258	222	270	439	638	11
del	225	258	237	270	439	638	11
trabajo	239	258	267	270	439	638	11
del	269	258	281	270	439	638	11
científico	284	258	319	270	439	638	11
Paradigma	186	302	230	314	439	638	11
donde	232	302	257	314	439	638	11
convergen	260	302	302	314	439	638	11
Comunidad	132	313	178	325	439	638	11
acuerdos	186	313	223	325	439	638	11
de	226	313	236	325	439	638	11
varias	238	313	262	325	439	638	11
personas.	265	313	304	325	439	638	11
científica	132	324	167	336	439	638	11
Copia	330	214	353	226	439	638	11
de	356	214	366	226	439	638	11
la	369	214	376	226	439	638	11
realidad	330	225	362	237	439	638	11
trabajo	332	236	360	248	439	638	11
del	363	236	375	248	439	638	11
científico	330	247	365	259	439	638	11
Acuerdos	330	280	368	292	439	638	11
entre	371	280	391	292	439	638	11
científicos	330	291	370	303	439	638	11
Las	85	357	101	371	439	638	11
ideas	109	357	133	371	439	638	11
sobre	140	357	165	371	439	638	11
modelo	173	357	206	371	439	638	11
científico	213	357	253	371	439	638	11
originaron	260	357	305	371	439	638	11
cuatro	312	357	340	371	439	638	11
categorías:	347	357	397	371	439	638	11
definición,	71	371	116	385	439	638	11
propósito,	117	371	161	385	439	638	11
labor	163	371	185	385	439	638	11
del	186	371	200	385	439	638	11
científico	201	371	241	385	439	638	11
y	242	371	247	385	439	638	11
comunidad	249	371	297	385	439	638	11
científica.	299	371	341	385	439	638	11
La	343	371	354	385	439	638	11
categoría	355	371	397	385	439	638	11
correspondiente	71	385	143	399	439	638	11
a	145	385	150	399	439	638	11
definición	152	385	195	399	439	638	11
considera	197	385	240	399	439	638	11
como	242	385	266	399	439	638	11
una	269	385	285	399	439	638	11
de	287	385	298	399	439	638	11
las	300	385	313	399	439	638	11
subcategorías	315	385	378	399	439	638	11
que	380	385	397	399	439	638	11
los	71	399	84	413	439	638	11
modelos	87	399	124	413	439	638	11
son	127	399	143	413	439	638	11
representaciones	146	399	223	413	439	638	11
que	226	399	243	413	439	638	11
permiten	246	399	285	413	439	638	11
explicar	287	399	322	413	439	638	11
un	325	399	336	413	439	638	11
fenómeno,	339	399	386	413	439	638	11
lo	389	399	397	413	439	638	11
cual	71	413	89	427	439	638	11
se	93	413	104	427	439	638	11
aprecia	108	413	141	427	439	638	11
en	145	413	156	427	439	638	11
el	160	413	168	427	439	638	11
siguiente	172	413	212	427	439	638	11
testimonio…”es	216	413	285	427	439	638	11
una	289	413	306	427	439	638	11
representación	310	413	376	427	439	638	11
que	380	413	397	427	439	638	11
explica	71	427	102	441	439	638	11
un	106	427	117	441	439	638	11
fenómeno”…(S-6);	121	427	204	441	439	638	11
este	208	427	227	441	439	638	11
resultado	231	427	272	441	439	638	11
concuerda	277	427	323	441	439	638	11
con	327	427	344	441	439	638	11
el	348	427	355	441	439	638	11
hallazgo	360	427	397	441	439	638	11
de	71	441	82	455	439	638	11
Pujol	85	441	107	455	439	638	11
(2000)	111	441	140	455	439	638	11
en	143	441	154	455	439	638	11
su	157	441	168	455	439	638	11
estudio	171	441	203	455	439	638	11
sobre	206	441	231	455	439	638	11
la	234	441	242	455	439	638	11
formación	245	441	289	455	439	638	11
docente	293	441	328	455	439	638	11
en	331	441	342	455	439	638	11
estudiantes	346	441	397	455	439	638	11
avanzados	71	455	119	469	439	638	11
del	126	455	140	469	439	638	11
área	147	455	167	469	439	638	11
de	174	455	185	469	439	638	11
química,	192	455	230	469	439	638	11
cuyos	237	455	263	469	439	638	11
resultados	270	455	316	469	439	638	11
señalan	323	455	358	469	439	638	11
que	365	455	382	469	439	638	11
la	389	455	397	469	439	638	11
mayoría	71	469	107	483	439	638	11
de	111	469	122	483	439	638	11
los	126	469	139	483	439	638	11
estudiantes	143	469	194	483	439	638	11
conciben	198	469	238	483	439	638	11
los	243	469	255	483	439	638	11
modelos	259	469	297	483	439	638	11
científicos	301	469	346	483	439	638	11
solo	350	469	368	483	439	638	11
como	372	469	397	483	439	638	11
representaciones,	71	483	150	497	439	638	11
sin	153	483	166	497	439	638	11
ningún	169	483	199	497	439	638	11
poder	203	483	228	497	439	638	11
predictivo,	231	483	277	497	439	638	11
así	280	483	293	497	439	638	11
como	296	483	321	497	439	638	11
la	324	483	332	497	439	638	11
influencia	335	483	377	497	439	638	11
que	380	483	397	497	439	638	11
tienen	71	497	98	511	439	638	11
las	101	497	114	511	439	638	11
concepciones	117	497	178	511	439	638	11
del	181	497	194	511	439	638	11
investigador	197	497	251	511	439	638	11
en	254	497	265	511	439	638	11
el	268	497	276	511	439	638	11
proceso	279	497	314	511	439	638	11
de	317	497	328	511	439	638	11
elaboración	331	497	383	511	439	638	11
de	386	497	397	511	439	638	11
modelos.	71	511	111	525	439	638	11
En	85	539	97	553	439	638	11
las	100	539	112	553	439	638	11
ideas	115	539	139	553	439	638	11
expresadas	141	539	193	553	439	638	11
por	195	539	209	553	439	638	11
los	212	539	225	553	439	638	11
participantes	227	539	284	553	439	638	11
es	286	539	296	553	439	638	11
importante	299	539	346	553	439	638	11
destacar	348	539	387	553	439	638	11
el	389	539	397	553	439	638	11
papel	71	553	95	567	439	638	11
de	98	553	109	567	439	638	11
la	112	553	120	567	439	638	11
comunidad	122	553	171	567	439	638	11
científica	174	553	213	567	439	638	11
en	216	553	227	567	439	638	11
la	230	553	238	567	439	638	11
aceptación	240	553	289	567	439	638	11
de	291	553	303	567	439	638	11
un	305	553	316	567	439	638	11
modelo	319	553	352	567	439	638	11
científico,	355	553	397	567	439	638	11
este	71	567	90	581	439	638	11
aspecto	97	567	132	581	439	638	11
está	140	567	158	581	439	638	11
asociado	166	567	206	581	439	638	11
al	213	567	221	581	439	638	11
paradigma	228	567	276	581	439	638	11
relativista.	283	567	328	581	439	638	11
No	336	567	348	581	439	638	11
obstante,	356	567	397	581	439	638	11
133	69	588	86	601	439	638	11
Revista	160	586	187	598	439	638	11
de	189	586	197	598	439	638	11
Investigación	199	586	247	598	439	638	11
Nº	249	586	259	598	439	638	11
89	261	586	270	598	439	638	11
Vol.	272	586	287	598	439	638	11
40	289	586	298	598	439	638	11
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	11
2016	381	586	398	598	439	638	11
Marvis	115	50	141	62	439	638	12
Martínez,	143	50	179	62	439	638	12
María	181	50	203	62	439	638	12
Edith	206	50	226	62	439	638	12
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	12
Eglée	252	50	272	62	439	638	12
Ojeda	274	50	294	62	439	638	12
y	296	50	300	62	439	638	12
Antonieta	303	50	338	62	439	638	12
Ascanio	341	50	369	62	439	638	12
constituye	43	82	88	96	439	638	12
un	91	82	103	96	439	638	12
motivo	106	82	136	96	439	638	12
de	140	82	151	96	439	638	12
preocupación	155	82	215	96	439	638	12
la	219	82	226	96	439	638	12
opinión	230	82	262	96	439	638	12
de	266	82	277	96	439	638	12
varios	281	82	308	96	439	638	12
participantes	312	82	369	96	439	638	12
que	43	96	59	110	439	638	12
confunden	63	96	109	110	439	638	12
modelo	113	96	145	110	439	638	12
y	149	96	154	110	439	638	12
método	157	96	190	110	439	638	12
científico,	194	96	236	110	439	638	12
esto	239	96	258	110	439	638	12
se	262	96	272	110	439	638	12
puede	276	96	303	110	439	638	12
apreciar	307	96	343	110	439	638	12
en	346	96	357	110	439	638	12
el	361	96	369	110	439	638	12
siguiente	43	110	83	124	439	638	12
testimonio…”un	87	110	157	124	439	638	12
modelo	161	110	194	124	439	638	12
científico	198	110	238	124	439	638	12
son	242	110	258	124	439	638	12
pasos	262	110	289	124	439	638	12
que	293	110	310	124	439	638	12
sigo	314	110	332	124	439	638	12
en	336	110	348	124	439	638	12
una	352	110	368	124	439	638	12
práctica	43	124	78	138	439	638	12
(método	81	124	118	138	439	638	12
científico)”…	122	124	178	138	439	638	12
(S-8),	182	124	207	138	439	638	12
ya	211	124	222	138	439	638	12
que	226	124	242	138	439	638	12
son	246	124	262	138	439	638	12
profesores	266	124	313	138	439	638	12
de	317	124	328	138	439	638	12
ciencias	332	124	368	138	439	638	12
y	43	138	48	152	439	638	12
deberían	52	138	91	152	439	638	12
tener	96	138	119	152	439	638	12
clara	123	138	145	152	439	638	12
la	149	138	157	152	439	638	12
diferencia	162	138	205	152	439	638	12
que	209	138	226	152	439	638	12
existe	231	138	257	152	439	638	12
entre	261	138	284	152	439	638	12
modelo	288	138	321	152	439	638	12
y	326	138	331	152	439	638	12
método	335	138	368	152	439	638	12
científico.	43	152	85	166	439	638	12
Análisis	43	179	81	193	439	638	12
de	84	179	95	193	439	638	12
la	98	179	106	193	439	638	12
práctica	109	179	148	193	439	638	12
pedagógica	150	179	206	193	439	638	12
Los	57	207	73	220	439	638	12
datos	77	207	101	220	439	638	12
de	105	207	116	220	439	638	12
la	120	207	128	220	439	638	12
práctica	131	207	166	220	439	638	12
pedagógica	170	207	222	220	439	638	12
se	226	207	236	220	439	638	12
originaron	240	207	284	220	439	638	12
de	288	207	299	220	439	638	12
la	303	207	311	220	439	638	12
observación	315	207	368	220	439	638	12
directa	43	221	73	234	439	638	12
en	78	221	90	234	439	638	12
los	95	221	108	234	439	638	12
centros	114	221	147	234	439	638	12
educativos	153	221	200	234	439	638	12
y	206	221	211	234	439	638	12
las	217	221	230	234	439	638	12
videograbaciones	236	221	314	234	439	638	12
realizadas.	320	221	368	234	439	638	12
Durante	43	235	78	248	439	638	12
el	82	235	90	248	439	638	12
análisis	94	235	127	248	439	638	12
de	131	235	142	248	439	638	12
las	146	235	159	248	439	638	12
mismas,	163	235	200	248	439	638	12
se	204	235	215	248	439	638	12
consideraron	219	235	277	248	439	638	12
las	281	235	293	248	439	638	12
fases	297	235	321	248	439	638	12
sugeridas	325	235	369	248	439	638	12
por	43	249	57	262	439	638	12
Planas	59	249	90	262	439	638	12
(2006)	92	249	121	262	439	638	12
quien	124	249	148	262	439	638	12
recomienda	151	249	203	262	439	638	12
lo	206	249	213	262	439	638	12
siguiente:	216	249	259	262	439	638	12
(a)	261	249	273	262	439	638	12
estudio	276	249	308	262	439	638	12
y	310	249	315	262	439	638	12
descripción	318	249	368	262	439	638	12
general	43	263	76	276	439	638	12
del	78	263	91	276	439	638	12
video,	93	263	120	276	439	638	12
(b)	122	263	134	276	439	638	12
identificación	136	263	194	276	439	638	12
de	196	263	207	276	439	638	12
episodios	209	263	251	276	439	638	12
de	253	263	265	276	439	638	12
revisión	267	263	301	276	439	638	12
de	303	263	314	276	439	638	12
significados	316	263	368	276	439	638	12
relevantes	43	277	89	290	439	638	12
de	91	277	102	290	439	638	12
acuerdo	104	277	141	290	439	638	12
al	143	277	151	290	439	638	12
propósito	153	277	194	290	439	638	12
del	197	277	210	290	439	638	12
estudio,	212	277	247	290	439	638	12
(c)	250	277	261	290	439	638	12
elaboración	264	277	315	290	439	638	12
de	318	277	329	290	439	638	12
historias	331	277	368	290	439	638	12
explicativas.	43	291	97	304	439	638	12
La	57	319	68	332	439	638	12
primera	71	319	105	332	439	638	12
fase	108	319	127	332	439	638	12
permitió	130	319	165	332	439	638	12
elaborar	168	319	205	332	439	638	12
un	208	319	219	332	439	638	12
informe	222	319	256	332	439	638	12
descriptivo	259	319	307	332	439	638	12
que	310	319	326	332	439	638	12
facilitó	329	319	358	332	439	638	12
la	361	319	369	332	439	638	12
ubicación	43	333	85	346	439	638	12
rápida	88	333	116	346	439	638	12
en	119	333	131	346	439	638	12
las	134	333	147	346	439	638	12
fases	150	333	174	346	439	638	12
posteriores	177	333	227	346	439	638	12
del	230	333	244	346	439	638	12
análisis,	247	333	283	346	439	638	12
de	287	333	298	346	439	638	12
los	301	333	314	346	439	638	12
episodios	317	333	360	346	439	638	12
e	363	333	368	346	439	638	12
interacciones	43	347	101	360	439	638	12
concretas	105	347	148	360	439	638	12
en	152	347	163	360	439	638	12
el	166	347	174	360	439	638	12
contexto	178	347	215	360	439	638	12
de	219	347	230	360	439	638	12
la	233	347	241	360	439	638	12
sesión.	245	347	276	360	439	638	12
Durante	280	347	315	360	439	638	12
la	319	347	327	360	439	638	12
segunda	330	347	368	360	439	638	12
etapa,	43	361	70	374	439	638	12
se	74	361	85	374	439	638	12
identificaron	88	361	142	374	439	638	12
los	146	361	158	374	439	638	12
episodios	162	361	204	374	439	638	12
relacionados	208	361	265	374	439	638	12
con	268	361	284	374	439	638	12
la	288	361	296	374	439	638	12
enseñanza	300	361	348	374	439	638	12
y	352	361	357	374	439	638	12
el	361	361	368	374	439	638	12
aprendizaje	43	375	94	388	439	638	12
de	97	375	108	388	439	638	12
la	112	375	119	388	439	638	12
ciencia	122	375	154	388	439	638	12
evidenciados	157	375	215	388	439	638	12
en	218	375	229	388	439	638	12
las	232	375	245	388	439	638	12
sesiones	248	375	288	388	439	638	12
de	291	375	302	388	439	638	12
clase.	305	375	331	388	439	638	12
En	334	375	346	388	439	638	12
este	350	375	368	388	439	638	12
sentido	43	389	75	402	439	638	12
se	78	389	88	402	439	638	12
reporta	91	389	123	402	439	638	12
que	125	389	142	402	439	638	12
los	145	389	158	402	439	638	12
mismos	160	389	195	402	439	638	12
fueron:	198	389	229	402	439	638	12
•	43	406	47	419	439	638	12
•	43	418	47	431	439	638	12
•	43	430	47	443	439	638	12
•	43	442	47	455	439	638	12
Introducción	55	406	109	420	439	638	12
del	112	406	125	420	439	638	12
tema.	128	406	153	420	439	638	12
Paradigma	55	418	103	432	439	638	12
epistemológico	105	418	172	432	439	638	12
que	174	418	190	432	439	638	12
prevalece	192	418	236	432	439	638	12
en	238	418	249	432	439	638	12
el	251	418	259	432	439	638	12
desarrollo	261	418	305	432	439	638	12
del	307	418	320	432	439	638	12
contenido.	322	418	368	432	439	638	12
Interacción	55	430	103	444	439	638	12
profesor-alumno.	106	430	182	444	439	638	12
Motivación	55	442	102	456	439	638	12
dirigida	104	442	137	456	439	638	12
a	139	442	144	456	439	638	12
promover	146	442	189	456	439	638	12
actitudes	191	442	231	456	439	638	12
favorables	233	442	279	456	439	638	12
hacia	281	442	305	456	439	638	12
el	307	442	315	456	439	638	12
aprendizaje	317	442	368	456	439	638	12
de	56	454	67	468	439	638	12
la	69	454	77	468	439	638	12
ciencia.	80	454	114	468	439	638	12
La	57	482	68	496	439	638	12
última	71	482	97	496	439	638	12
fase	100	482	119	496	439	638	12
condujo	122	482	157	496	439	638	12
a	160	482	165	496	439	638	12
la	168	482	176	496	439	638	12
construcción	179	482	235	496	439	638	12
de	238	482	249	496	439	638	12
la	252	482	259	496	439	638	12
historia	262	482	294	496	439	638	12
explicativa	297	482	344	496	439	638	12
de	347	482	358	496	439	638	12
la	361	482	368	496	439	638	12
sesión	43	496	71	510	439	638	12
a	74	496	80	510	439	638	12
partir	83	496	106	510	439	638	12
de	109	496	120	510	439	638	12
la	123	496	131	510	439	638	12
caracterización	134	496	201	510	439	638	12
y	204	496	209	510	439	638	12
la	212	496	220	510	439	638	12
organización	223	496	279	510	439	638	12
de	282	496	293	510	439	638	12
los	296	496	309	510	439	638	12
episodios	312	496	354	510	439	638	12
de	357	496	369	510	439	638	12
revisión.	43	510	80	524	439	638	12
La	57	538	68	552	439	638	12
historia	75	538	107	552	439	638	12
explicativa	115	538	161	552	439	638	12
permitió	169	538	204	552	439	638	12
apreciar	211	538	248	552	439	638	12
que	255	538	272	552	439	638	12
la	279	538	287	552	439	638	12
mayoría	294	538	330	552	439	638	12
de	337	538	348	552	439	638	12
los	356	538	368	552	439	638	12
participantes	43	552	99	566	439	638	12
iniciaban	103	552	142	566	439	638	12
sus	146	552	162	566	439	638	12
clases	165	552	194	566	439	638	12
con	198	552	214	566	439	638	12
el	217	552	225	566	439	638	12
abordaje	229	552	268	566	439	638	12
directo	272	552	302	566	439	638	12
del	305	552	319	566	439	638	12
contenido,	322	552	368	566	439	638	12
sin	43	566	55	580	439	638	12
indagar	58	566	91	580	439	638	12
acerca	94	566	124	580	439	638	12
de	126	566	137	580	439	638	12
las	140	566	153	580	439	638	12
ideas	155	566	179	580	439	638	12
previas	181	566	214	580	439	638	12
que	216	566	233	580	439	638	12
pudieran	235	566	274	580	439	638	12
tener	277	566	300	580	439	638	12
los	302	566	315	580	439	638	12
estudiantes	317	566	369	580	439	638	12
Revista	41	586	67	598	439	638	12
de	70	586	77	598	439	638	12
Investigación	80	586	127	598	439	638	12
Nº	129	586	139	598	439	638	12
89	143	586	152	598	439	638	12
Vol.	154	586	169	598	439	638	12
40	172	586	180	598	439	638	12
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	12
2016	263	586	281	598	439	638	12
134	353	588	369	601	439	638	12
Visión	94	37	117	50	439	638	13
epistemológica	119	37	169	50	439	638	13
de	172	37	179	50	439	638	13
la	182	37	188	50	439	638	13
ciencia	190	37	214	50	439	638	13
en	216	37	224	50	439	638	13
la	227	37	233	50	439	638	13
praxis	235	37	257	50	439	638	13
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	13
un	302	37	311	50	439	638	13
estudio	314	37	339	50	439	638	13
longitudinal	341	37	384	50	439	638	13
con	386	37	398	50	439	638	13
docentes	163	49	193	62	439	638	13
de	195	49	203	62	439	638	13
las	205	49	215	62	439	638	13
maestrías	217	49	250	62	439	638	13
en	252	49	260	62	439	638	13
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	13
de	304	49	312	62	439	638	13
la	314	49	320	62	439	638	13
Biología	323	49	352	62	439	638	13
y	354	49	358	62	439	638	13
la	360	49	367	62	439	638	13
Química	369	49	398	62	439	638	13
acerca	71	82	101	96	439	638	13
del	104	82	117	96	439	638	13
tema	120	82	142	96	439	638	13
en	146	82	157	96	439	638	13
estudio.	160	82	195	96	439	638	13
Se	198	82	210	96	439	638	13
observó	213	82	249	96	439	638	13
que	252	82	268	96	439	638	13
algunos	271	82	306	96	439	638	13
docentes	309	82	350	96	439	638	13
asignaron	353	82	397	96	439	638	13
investigaciones	71	96	139	109	439	638	13
sobre	142	96	167	109	439	638	13
el	170	96	178	109	439	638	13
contenido	181	96	224	109	439	638	13
de	227	96	238	109	439	638	13
la	241	96	249	109	439	638	13
asignatura,	252	96	302	109	439	638	13
pero	305	96	325	109	439	638	13
éstas	328	96	351	109	439	638	13
no	354	96	366	109	439	638	13
fueron	368	96	397	109	439	638	13
utilizadas	71	110	113	123	439	638	13
para	120	110	140	123	439	638	13
fomentar	147	110	187	123	439	638	13
una	194	110	210	123	439	638	13
discusión	218	110	259	123	439	638	13
y/o	267	110	280	123	439	638	13
construir	287	110	326	123	439	638	13
conocimientos	333	110	397	123	439	638	13
consensuados.	71	124	138	137	439	638	13
Se	143	124	155	137	439	638	13
manejó	159	124	192	137	439	638	13
esta	196	124	215	137	439	638	13
información	220	124	271	137	439	638	13
para	276	124	296	137	439	638	13
ser	300	124	314	137	439	638	13
leída,	319	124	343	137	439	638	13
más	347	124	366	137	439	638	13
no	371	124	382	137	439	638	13
se	386	124	397	137	439	638	13
comprobó	71	137	115	151	439	638	13
comprensión	118	137	175	151	439	638	13
del	178	137	191	151	439	638	13
escrito	194	137	224	151	439	638	13
por	226	137	241	151	439	638	13
parte	244	137	266	151	439	638	13
de	269	137	280	151	439	638	13
los	283	137	296	151	439	638	13
estudiantes.	299	137	353	151	439	638	13
Por	85	165	101	178	439	638	13
otra	103	165	120	178	439	638	13
parte,	123	165	149	178	439	638	13
se	151	165	162	178	439	638	13
evidenció	165	165	207	178	439	638	13
que	209	165	226	178	439	638	13
en	229	165	240	178	439	638	13
general	242	165	276	178	439	638	13
los	278	165	291	178	439	638	13
docentes	294	165	334	178	439	638	13
se	337	165	348	178	439	638	13
apoyan	350	165	383	178	439	638	13
en	386	165	397	178	439	638	13
la	71	179	79	192	439	638	13
consulta	81	179	118	192	439	638	13
del	120	179	133	192	439	638	13
libro	135	179	154	192	439	638	13
de	156	179	168	192	439	638	13
texto	170	179	191	192	439	638	13
y	193	179	198	192	439	638	13
en	200	179	212	192	439	638	13
el	214	179	221	192	439	638	13
dictado	223	179	256	192	439	638	13
permanente	258	179	311	192	439	638	13
del	313	179	327	192	439	638	13
contenido.	329	179	375	192	439	638	13
Esta	377	179	397	192	439	638	13
manera	71	193	105	206	439	638	13
de	107	193	118	206	439	638	13
realizar	120	193	153	206	439	638	13
el	155	193	163	206	439	638	13
proceso	165	193	200	206	439	638	13
de	203	193	214	206	439	638	13
enseñanza	216	193	265	206	439	638	13
permite	267	193	300	206	439	638	13
inferir	302	193	327	206	439	638	13
la	329	193	337	206	439	638	13
existencia	339	193	384	206	439	638	13
de	386	193	397	206	439	638	13
una	71	206	88	220	439	638	13
concepción	90	206	140	220	439	638	13
definitiva	142	206	182	220	439	638	13
del	184	206	197	220	439	638	13
CC	199	206	214	220	439	638	13
en	216	206	227	220	439	638	13
los	229	206	242	220	439	638	13
profesores,	244	206	294	220	439	638	13
al	296	206	304	220	439	638	13
obviar	306	206	333	220	439	638	13
la	335	206	343	220	439	638	13
importancia	345	206	397	220	439	638	13
de	71	220	82	234	439	638	13
hacer	84	220	109	234	439	638	13
referencia	111	220	156	234	439	638	13
a	158	220	164	234	439	638	13
las	166	220	179	234	439	638	13
frecuentes	181	220	228	234	439	638	13
confrontaciones	230	220	301	234	439	638	13
entre	303	220	326	234	439	638	13
teorías	328	220	358	234	439	638	13
rivales	361	220	390	234	439	638	13
y	392	220	397	234	439	638	13
a	71	234	76	247	439	638	13
los	79	234	92	247	439	638	13
complejos	94	234	139	247	439	638	13
procesos	142	234	183	247	439	638	13
de	185	234	196	247	439	638	13
cambio	199	234	231	247	439	638	13
que	234	234	251	247	439	638	13
incluyen	253	234	290	247	439	638	13
auténticas	292	234	338	247	439	638	13
revoluciones	341	234	397	247	439	638	13
científicas.	71	248	118	261	439	638	13
Otro	85	275	105	289	439	638	13
aspecto	111	275	146	289	439	638	13
observado,	153	275	203	289	439	638	13
se	210	275	220	289	439	638	13
corresponde	227	275	283	289	439	638	13
con	290	275	306	289	439	638	13
la	313	275	321	289	439	638	13
enseñanza	328	275	377	289	439	638	13
del	384	275	397	289	439	638	13
contenido	71	289	114	303	439	638	13
sin	117	289	130	303	439	638	13
hacer	133	289	158	303	439	638	13
referencia	160	289	205	303	439	638	13
al	208	289	215	303	439	638	13
método	218	289	252	303	439	638	13
científico	254	289	294	303	439	638	13
y	297	289	302	303	439	638	13
aún	305	289	321	303	439	638	13
más,	324	289	346	303	439	638	13
sin	348	289	361	303	439	638	13
realizar	364	289	397	303	439	638	13
actividades	71	303	121	316	439	638	13
de	122	303	133	316	439	638	13
laboratorio	135	303	182	316	439	638	13
bajo	184	303	203	316	439	638	13
el	204	303	212	316	439	638	13
argumento	213	303	261	316	439	638	13
de	263	303	274	316	439	638	13
la	275	303	283	316	439	638	13
inexistencia	284	303	337	316	439	638	13
de	338	303	349	316	439	638	13
materiales	351	303	397	316	439	638	13
y	71	317	76	330	439	638	13
equipos.	80	317	118	330	439	638	13
Sin	122	317	136	330	439	638	13
embargo,	141	317	183	330	439	638	13
se	187	317	198	330	439	638	13
observó	202	317	237	330	439	638	13
que	241	317	258	330	439	638	13
algunos	262	317	297	330	439	638	13
profesores	302	317	349	330	439	638	13
realizaron	353	317	397	330	439	638	13
actividades	71	331	121	344	439	638	13
prácticas	125	331	165	344	439	638	13
caracterizadas	169	331	234	344	439	638	13
por	238	331	252	344	439	638	13
una	256	331	273	344	439	638	13
secuencia	277	331	322	344	439	638	13
estructurada	326	331	382	344	439	638	13
en	386	331	397	344	439	638	13
pasos	71	344	98	358	439	638	13
descritos	100	344	140	358	439	638	13
en	143	344	154	358	439	638	13
un	157	344	168	358	439	638	13
manual	171	344	204	358	439	638	13
de	207	344	218	358	439	638	13
laboratorio,	221	344	271	358	439	638	13
esto	274	344	293	358	439	638	13
último,	296	344	325	358	439	638	13
se	328	344	338	358	439	638	13
corresponde	341	344	397	358	439	638	13
con	71	358	87	372	439	638	13
una	90	358	106	372	439	638	13
visión	109	358	135	372	439	638	13
rígida,	138	358	165	372	439	638	13
algorítmica	168	358	217	372	439	638	13
e	220	358	225	372	439	638	13
infalible	228	358	262	372	439	638	13
del	265	358	278	372	439	638	13
método	281	358	314	372	439	638	13
científico.	317	358	359	372	439	638	13
En	85	386	97	399	439	638	13
cuanto	100	386	130	399	439	638	13
a	132	386	138	399	439	638	13
la	140	386	148	399	439	638	13
labor	150	386	172	399	439	638	13
del	175	386	188	399	439	638	13
científico,	191	386	233	399	439	638	13
algunos	235	386	270	399	439	638	13
docentes	273	386	313	399	439	638	13
abordaron	316	386	361	399	439	638	13
aportes	363	386	397	399	439	638	13
de	71	400	82	413	439	638	13
científicos,	85	400	133	413	439	638	13
aisladamente,	136	400	198	413	439	638	13
sin	202	400	215	413	439	638	13
tomar	218	400	244	413	439	638	13
en	247	400	258	413	439	638	13
cuenta	262	400	292	413	439	638	13
los	295	400	308	413	439	638	13
aspectos	311	400	351	413	439	638	13
históricos	355	400	397	413	439	638	13
o	71	413	76	427	439	638	13
sociales	80	413	116	427	439	638	13
que	120	413	136	427	439	638	13
estuvieron	140	413	186	427	439	638	13
vinculados	190	413	237	427	439	638	13
a	241	413	246	427	439	638	13
la	250	413	258	427	439	638	13
construcción	261	413	317	427	439	638	13
del	321	413	334	427	439	638	13
conocimiento	338	413	397	427	439	638	13
tratado	71	427	102	441	439	638	13
en	104	427	116	441	439	638	13
clase.	118	427	144	441	439	638	13
Esto	147	427	167	441	439	638	13
es	169	427	180	441	439	638	13
congruente	182	427	232	441	439	638	13
con	234	427	251	441	439	638	13
una	253	427	270	441	439	638	13
visión	272	427	298	441	439	638	13
anti	300	427	316	441	439	638	13
histórica	319	427	356	441	439	638	13
y	358	427	363	441	439	638	13
asocial	366	427	397	441	439	638	13
de	71	441	82	454	439	638	13
la	84	441	92	454	439	638	13
ciencia,	94	441	128	454	439	638	13
lo	131	441	138	454	439	638	13
cual	141	441	159	454	439	638	13
se	161	441	172	454	439	638	13
aleja	174	441	195	454	439	638	13
de	198	441	209	454	439	638	13
una	211	441	228	454	439	638	13
perspectiva	230	441	281	454	439	638	13
actualizada	284	441	334	454	439	638	13
sobre	337	441	362	454	439	638	13
la	364	441	372	454	439	638	13
NdC.	374	441	397	454	439	638	13
En	85	469	97	482	439	638	13
consecuencia,	104	469	168	482	439	638	13
el	174	469	182	482	439	638	13
conocimiento	189	469	247	482	439	638	13
científico	254	469	293	482	439	638	13
era	300	469	314	482	439	638	13
abordado	321	469	363	482	439	638	13
desde	370	469	397	482	439	638	13
una	71	482	88	496	439	638	13
perspectiva	91	482	142	496	439	638	13
descontextualizada	146	482	232	496	439	638	13
y	236	482	241	496	439	638	13
desligada	244	482	287	496	439	638	13
de	291	482	302	496	439	638	13
la	306	482	314	496	439	638	13
vida	318	482	336	496	439	638	13
cotidiana	340	482	380	496	439	638	13
del	383	482	397	496	439	638	13
estudiante.	71	496	120	510	439	638	13
Con	122	496	140	510	439	638	13
esta	143	496	162	510	439	638	13
visión,	164	496	192	510	439	638	13
se	195	496	205	510	439	638	13
ignora	207	496	235	510	439	638	13
la	238	496	245	510	439	638	13
dimensión	248	496	293	510	439	638	13
humana	295	496	332	510	439	638	13
de	334	496	345	510	439	638	13
la	347	496	355	510	439	638	13
actividad	357	496	397	510	439	638	13
científica	71	510	110	523	439	638	13
y	113	510	118	523	439	638	13
tecnológica,	121	510	174	523	439	638	13
así	177	510	191	523	439	638	13
como	194	510	218	523	439	638	13
su	221	510	232	523	439	638	13
impacto	234	510	269	523	439	638	13
en	272	510	283	523	439	638	13
el	286	510	294	523	439	638	13
medio	297	510	324	523	439	638	13
natural	327	510	358	523	439	638	13
y	361	510	366	523	439	638	13
social,	369	510	397	523	439	638	13
lo	71	524	79	537	439	638	13
que	83	524	100	537	439	638	13
se	104	524	115	537	439	638	13
conoce	119	524	152	537	439	638	13
como	156	524	180	537	439	638	13
relaciones	185	524	230	537	439	638	13
CTS.	235	524	258	537	439	638	13
No	262	524	275	537	439	638	13
obstante,	279	524	321	537	439	638	13
se	325	524	336	537	439	638	13
observó	340	524	376	537	439	638	13
una	380	524	397	537	439	638	13
excepción	71	538	116	551	439	638	13
a	120	538	126	551	439	638	13
esta	130	538	149	551	439	638	13
realidad	154	538	189	551	439	638	13
con	194	538	210	551	439	638	13
una	214	538	231	551	439	638	13
participante	236	538	287	551	439	638	13
del	292	538	305	551	439	638	13
estudio	310	538	342	551	439	638	13
que	346	538	363	551	439	638	13
dedicó	367	538	397	551	439	638	13
tiempo	71	552	101	565	439	638	13
para	104	552	124	565	439	638	13
explorar	127	552	164	565	439	638	13
ideas	167	552	191	565	439	638	13
sobre	194	552	219	565	439	638	13
el	222	552	230	565	439	638	13
contenido	234	552	277	565	439	638	13
anterior.	280	552	316	565	439	638	13
El	320	552	329	565	439	638	13
diagnóstico	332	552	382	565	439	638	13
de	386	552	397	565	439	638	13
ideas	71	566	95	579	439	638	13
fue	99	566	113	579	439	638	13
utilizado	117	566	153	579	439	638	13
como	157	566	182	579	439	638	13
anclaje	186	566	218	579	439	638	13
para	222	566	242	579	439	638	13
el	246	566	253	579	439	638	13
contenido	257	566	301	579	439	638	13
a	305	566	310	579	439	638	13
abordar,	314	566	351	579	439	638	13
refiriendo	355	566	397	579	439	638	13
135	69	588	86	601	439	638	13
Revista	160	586	187	598	439	638	13
de	189	586	197	598	439	638	13
Investigación	199	586	247	598	439	638	13
Nº	249	586	259	598	439	638	13
89	261	586	270	598	439	638	13
Vol.	272	586	287	598	439	638	13
40	289	586	298	598	439	638	13
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	13
2016	381	586	398	598	439	638	13
Marvis	115	50	141	62	439	638	14
Martínez,	143	50	179	62	439	638	14
María	181	50	203	62	439	638	14
Edith	206	50	226	62	439	638	14
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	14
Eglée	252	50	272	62	439	638	14
Ojeda	274	50	294	62	439	638	14
y	296	50	300	62	439	638	14
Antonieta	303	50	338	62	439	638	14
Ascanio	341	50	369	62	439	638	14
además	43	82	78	96	439	638	14
aspectos	85	82	125	96	439	638	14
históricos	132	82	174	96	439	638	14
y	181	82	186	96	439	638	14
temporales	193	82	242	96	439	638	14
del	249	82	262	96	439	638	14
conocimiento	269	82	328	96	439	638	14
tratado,	335	82	369	96	439	638	14
utilizando	43	96	85	109	439	638	14
el	88	96	95	109	439	638	14
enfoque	98	96	134	109	439	638	14
CTS	137	96	157	109	439	638	14
para	160	96	180	109	439	638	14
la	183	96	190	109	439	638	14
enseñanza.	193	96	245	109	439	638	14
En	57	123	69	137	439	638	14
síntesis,	73	123	110	137	439	638	14
la	115	123	122	137	439	638	14
historia	127	123	159	137	439	638	14
explicativa	163	123	210	137	439	638	14
derivada	215	123	253	137	439	638	14
de	257	123	268	137	439	638	14
las	273	123	286	137	439	638	14
videograbaciones	290	123	368	137	439	638	14
hasta	43	137	67	150	439	638	14
aquí	70	137	90	150	439	638	14
descritas,	93	137	136	150	439	638	14
pareciera	139	137	181	150	439	638	14
corresponderse	184	137	254	150	439	638	14
con	257	137	273	150	439	638	14
una	276	137	293	150	439	638	14
fuerte	296	137	322	150	439	638	14
tendencia	325	137	369	150	439	638	14
de	43	151	54	164	439	638	14
la	56	151	64	164	439	638	14
praxis	67	151	94	164	439	638	14
pedagógica	97	151	148	164	439	638	14
hacia	151	151	175	164	439	638	14
el	178	151	186	164	439	638	14
paradigma	188	151	236	164	439	638	14
epistemológico	238	151	305	164	439	638	14
positivista,	308	151	355	164	439	638	14
en	357	151	368	164	439	638	14
el	43	164	50	178	439	638	14
cual	54	164	72	178	439	638	14
convergen	76	164	123	178	439	638	14
ideas	126	164	150	178	439	638	14
sobre	154	164	179	178	439	638	14
la	183	164	190	178	439	638	14
NdC	194	164	214	178	439	638	14
que	218	164	234	178	439	638	14
se	238	164	249	178	439	638	14
traducen	252	164	291	178	439	638	14
en	295	164	306	178	439	638	14
conocimiento	310	164	368	178	439	638	14
objetivo,	43	178	80	191	439	638	14
definitivo,	86	178	128	191	439	638	14
veraz	134	178	158	191	439	638	14
y	164	178	169	191	439	638	14
exacto	175	178	204	191	439	638	14
que	210	178	227	191	439	638	14
emerge	232	178	266	191	439	638	14
de	272	178	283	191	439	638	14
un	289	178	300	191	439	638	14
método	306	178	339	191	439	638	14
lineal	345	178	368	191	439	638	14
dirigido	43	192	75	205	439	638	14
por	79	192	94	205	439	638	14
científicos	98	192	143	205	439	638	14
que	147	192	164	205	439	638	14
abordan	169	192	205	205	439	638	14
la	210	192	218	205	439	638	14
realidad	222	192	258	205	439	638	14
objetivamente.	263	192	328	205	439	638	14
De	332	192	345	205	439	638	14
esta	350	192	368	205	439	638	14
actividad	43	206	82	219	439	638	14
experiencial	84	206	138	219	439	638	14
surgen	140	206	171	219	439	638	14
datos	173	206	198	219	439	638	14
catalogados	200	206	254	219	439	638	14
como	256	206	281	219	439	638	14
incuestionables.	283	206	355	219	439	638	14
Lo	357	206	369	219	439	638	14
anterior,	43	219	79	233	439	638	14
permite	82	219	115	233	439	638	14
concluir	118	219	153	233	439	638	14
que	156	219	172	233	439	638	14
la	175	219	183	233	439	638	14
visión	186	219	212	233	439	638	14
epistemológica	215	219	281	233	439	638	14
del	285	219	298	233	439	638	14
docente	301	219	337	233	439	638	14
influye	340	219	368	233	439	638	14
notoriamente	43	233	101	246	439	638	14
en	104	233	116	246	439	638	14
la	119	233	127	246	439	638	14
forma	130	233	156	246	439	638	14
en	160	233	171	246	439	638	14
que	174	233	191	246	439	638	14
éste	195	233	213	246	439	638	14
conduce	217	233	255	246	439	638	14
su	258	233	269	246	439	638	14
práctica	272	233	307	246	439	638	14
educativa	311	233	354	246	439	638	14
en	357	233	368	246	439	638	14
aula.	43	247	64	260	439	638	14
Con	57	274	75	287	439	638	14
respecto	78	274	117	287	439	638	14
al	120	274	128	287	439	638	14
episodio	131	274	168	287	439	638	14
referido	171	274	205	287	439	638	14
a	208	274	214	287	439	638	14
la	217	274	225	287	439	638	14
interacción	228	274	276	287	439	638	14
profesor-estudiante,	280	274	368	287	439	638	14
se	43	288	53	301	439	638	14
apreció	56	288	88	301	439	638	14
que	91	288	108	301	439	638	14
la	110	288	118	301	439	638	14
misma	120	288	150	301	439	638	14
es	152	288	163	301	439	638	14
unidireccional,	165	288	229	301	439	638	14
el	232	288	239	301	439	638	14
docente	242	288	277	301	439	638	14
no	280	288	291	301	439	638	14
invita	294	288	317	301	439	638	14
a	319	288	325	301	439	638	14
participar	327	288	369	301	439	638	14
en	43	301	54	315	439	638	14
discusiones	57	301	109	315	439	638	14
que	112	301	129	315	439	638	14
pudieran	132	301	171	315	439	638	14
llevar	174	301	197	315	439	638	14
a	201	301	206	315	439	638	14
la	209	301	217	315	439	638	14
construcción	220	301	276	315	439	638	14
del	279	301	292	315	439	638	14
conocimiento	295	301	354	315	439	638	14
de	357	301	368	315	439	638	14
manera	43	315	76	328	439	638	14
colaborativa.	79	315	136	328	439	638	14
Esta	138	315	158	328	439	638	14
situación	161	315	200	328	439	638	14
fue	202	315	216	328	439	638	14
determinante	219	315	277	328	439	638	14
en	280	315	291	328	439	638	14
la	293	315	301	328	439	638	14
falta	304	315	322	328	439	638	14
de	325	315	336	328	439	638	14
interés	338	315	368	328	439	638	14
observada	43	329	89	342	439	638	14
en	93	329	104	342	439	638	14
los	108	329	120	342	439	638	14
alumnos,	124	329	165	342	439	638	14
quienes	168	329	203	342	439	638	14
se	207	329	217	342	439	638	14
limitaban	221	329	261	342	439	638	14
a	265	329	270	342	439	638	14
conversar	274	329	318	342	439	638	14
entre	322	329	344	342	439	638	14
ellos	348	329	368	342	439	638	14
sobre	43	343	68	356	439	638	14
asuntos	70	343	105	356	439	638	14
ajenos	108	343	137	356	439	638	14
a	140	343	145	356	439	638	14
la	148	343	156	356	439	638	14
clase	158	343	182	356	439	638	14
y	184	343	189	356	439	638	14
a	192	343	198	356	439	638	14
realizar	200	343	233	356	439	638	14
otras	236	343	258	356	439	638	14
actividades,	261	343	313	356	439	638	14
lo	316	343	324	356	439	638	14
cual	326	343	345	356	439	638	14
dista	347	343	368	356	439	638	14
mucho	43	356	73	370	439	638	14
de	75	356	86	370	439	638	14
una	89	356	106	370	439	638	14
situación	109	356	148	370	439	638	14
de	151	356	162	370	439	638	14
enseñanza	165	356	214	370	439	638	14
y	217	356	222	370	439	638	14
aprendizaje	224	356	276	370	439	638	14
eficaz.	279	356	308	370	439	638	14
Finalmente,	57	384	109	397	439	638	14
los	113	384	126	397	439	638	14
videos	130	384	159	397	439	638	14
analizados	163	384	211	397	439	638	14
reportan	215	384	252	397	439	638	14
suficiente	256	384	298	397	439	638	14
evidencia	302	384	344	397	439	638	14
para	348	384	368	397	439	638	14
considerar	43	397	89	411	439	638	14
que	91	397	108	411	439	638	14
la	109	397	117	411	439	638	14
ausencia	119	397	159	411	439	638	14
de	161	397	172	411	439	638	14
actividades	174	397	224	411	439	638	14
motivacionales	226	397	292	411	439	638	14
en	294	397	305	411	439	638	14
el	307	397	314	411	439	638	14
aula	316	397	335	411	439	638	14
impidió	337	397	368	411	439	638	14
que	43	411	59	424	439	638	14
se	63	411	73	424	439	638	14
pudieran	77	411	116	424	439	638	14
generar	120	411	154	424	439	638	14
actitudes	158	411	198	424	439	638	14
favorables	202	411	248	424	439	638	14
hacia	251	411	275	424	439	638	14
el	279	411	287	424	439	638	14
aprendizaje	291	411	342	424	439	638	14
de	346	411	357	424	439	638	14
la	361	411	368	424	439	638	14
ciencia	43	425	74	438	439	638	14
en	76	425	87	438	439	638	14
los	89	425	102	438	439	638	14
estudiantes	104	425	155	438	439	638	14
de	158	425	169	438	439	638	14
Educación	171	425	218	438	439	638	14
Secundaria,	220	425	273	438	439	638	14
que	276	425	292	438	439	638	14
fueron	295	425	323	438	439	638	14
atendidos	325	425	368	438	439	638	14
por	43	438	57	452	439	638	14
los	60	438	73	452	439	638	14
profesores	76	438	124	452	439	638	14
de	127	438	138	452	439	638	14
los	141	438	154	452	439	638	14
posgrados	157	438	204	452	439	638	14
de	207	438	218	452	439	638	14
EB	222	438	235	452	439	638	14
y	238	438	243	452	439	638	14
de	247	438	258	452	439	638	14
EQ,	261	438	278	452	439	638	14
en	281	438	293	452	439	638	14
el	296	438	304	452	439	638	14
momento	307	438	349	452	439	638	14
que	352	438	368	452	439	638	14
se	43	452	53	465	439	638	14
hicieron	57	452	92	465	439	638	14
las	95	452	108	465	439	638	14
observaciones	111	452	176	465	439	638	14
de	179	452	191	465	439	638	14
clase.	194	452	220	465	439	638	14
Es	224	452	235	465	439	638	14
importante	239	452	286	465	439	638	14
destacar	290	452	328	465	439	638	14
que	332	452	348	465	439	638	14
aun	352	452	369	465	439	638	14
cuando	43	466	75	479	439	638	14
los	77	466	90	479	439	638	14
participantes	92	466	149	479	439	638	14
en	151	466	162	479	439	638	14
el	164	466	172	479	439	638	14
estudio	174	466	206	479	439	638	14
son	208	466	224	479	439	638	14
egresados	226	466	273	479	439	638	14
en	274	466	286	479	439	638	14
las	288	466	300	479	439	638	14
especialidades	302	466	368	479	439	638	14
de:	43	480	56	493	439	638	14
Biología,	60	480	99	493	439	638	14
Química	102	480	139	493	439	638	14
y	143	480	148	493	439	638	14
Educación	151	480	198	493	439	638	14
Integral,	201	480	238	493	439	638	14
no	241	480	252	493	439	638	14
se	255	480	266	493	439	638	14
apreciaron	269	480	317	493	439	638	14
diferencias	320	480	369	493	439	638	14
significativas	43	494	99	507	439	638	14
en	102	494	113	507	439	638	14
cuanto	116	494	146	507	439	638	14
a	149	494	154	507	439	638	14
los	157	494	170	507	439	638	14
distintos	173	494	209	507	439	638	14
episodios	212	494	254	507	439	638	14
derivados	257	494	300	507	439	638	14
del	303	494	317	507	439	638	14
análisis.	319	494	355	507	439	638	14
CONCLUSIONES	43	521	123	535	439	638	14
Los	57	550	73	563	439	638	14
participantes,	77	550	136	563	439	638	14
estudiantes	141	550	192	563	439	638	14
de	196	550	207	563	439	638	14
las	211	550	224	563	439	638	14
maestrías	228	550	272	563	439	638	14
de	276	550	287	563	439	638	14
Enseñanza	291	550	341	563	439	638	14
de	345	550	357	563	439	638	14
la	361	550	368	563	439	638	14
Biología	43	564	79	577	439	638	14
y	82	564	87	577	439	638	14
de	90	564	102	577	439	638	14
Enseñanza	105	564	155	577	439	638	14
de	158	564	170	577	439	638	14
la	173	564	181	577	439	638	14
Química,	184	564	224	577	439	638	14
mostraron	228	564	273	577	439	638	14
en	276	564	287	577	439	638	14
la	290	564	298	577	439	638	14
mayoría	302	564	338	577	439	638	14
de	341	564	352	577	439	638	14
las	356	564	368	577	439	638	14
Revista	41	586	67	598	439	638	14
de	70	586	77	598	439	638	14
Investigación	80	586	127	598	439	638	14
Nº	129	586	139	598	439	638	14
89	143	586	152	598	439	638	14
Vol.	154	586	169	598	439	638	14
40	172	586	180	598	439	638	14
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	14
2016	263	586	281	598	439	638	14
136	353	588	369	601	439	638	14
Visión	94	37	117	50	439	638	15
epistemológica	119	37	169	50	439	638	15
de	172	37	179	50	439	638	15
la	182	37	188	50	439	638	15
ciencia	190	37	214	50	439	638	15
en	216	37	224	50	439	638	15
la	227	37	233	50	439	638	15
praxis	235	37	257	50	439	638	15
pedagógica:	259	37	300	50	439	638	15
un	302	37	311	50	439	638	15
estudio	314	37	339	50	439	638	15
longitudinal	341	37	384	50	439	638	15
con	386	37	398	50	439	638	15
docentes	163	49	193	62	439	638	15
de	195	49	203	62	439	638	15
las	205	49	215	62	439	638	15
maestrías	217	49	250	62	439	638	15
en	252	49	260	62	439	638	15
Enseñanza	262	49	302	62	439	638	15
de	304	49	312	62	439	638	15
la	314	49	320	62	439	638	15
Biología	323	49	352	62	439	638	15
y	354	49	358	62	439	638	15
la	360	49	367	62	439	638	15
Química	369	49	398	62	439	638	15
dimensiones	71	82	127	96	439	638	15
de	129	82	140	96	439	638	15
la	143	82	150	96	439	638	15
ciencia	153	82	184	96	439	638	15
examinadas,	186	82	243	96	439	638	15
una	245	82	262	96	439	638	15
tendencia	264	82	307	96	439	638	15
que	310	82	326	96	439	638	15
se	328	82	339	96	439	638	15
corresponde	341	82	397	96	439	638	15
con	71	96	87	110	439	638	15
los	91	96	103	110	439	638	15
paradigmas	107	96	159	110	439	638	15
positivismo	163	96	213	110	439	638	15
lógico	216	96	242	110	439	638	15
y	246	96	251	110	439	638	15
empirismo.	255	96	304	110	439	638	15
Sin	307	96	322	110	439	638	15
embargo,	326	96	368	110	439	638	15
no	371	96	383	110	439	638	15
se	386	96	397	110	439	638	15
encontró,	71	110	113	124	439	638	15
una	118	110	134	124	439	638	15
tendencia	140	110	183	124	439	638	15
uniforme	188	110	227	124	439	638	15
hacia	232	110	256	124	439	638	15
una	261	110	278	124	439	638	15
visión	283	110	309	124	439	638	15
epistemológica	314	110	381	124	439	638	15
en	386	110	397	124	439	638	15
particular,	71	124	114	138	439	638	15
por	118	124	132	138	439	638	15
el	136	124	143	138	439	638	15
contrario	147	124	186	138	439	638	15
se	189	124	200	138	439	638	15
observaron	203	124	253	138	439	638	15
variaciones	256	124	307	138	439	638	15
en	310	124	322	138	439	638	15
sus	325	124	341	138	439	638	15
posturas	344	124	382	138	439	638	15
en	386	124	397	138	439	638	15
los	71	138	84	152	439	638	15
diferentes	86	138	130	152	439	638	15
instrumentos	133	138	190	152	439	638	15
utilizados.	193	138	238	152	439	638	15
Las	85	166	101	180	439	638	15
concepciones	105	166	166	180	439	638	15
empírico-positivistas	169	166	260	180	439	638	15
se	264	166	274	180	439	638	15
reflejaron	278	166	319	180	439	638	15
en	323	166	334	180	439	638	15
las	338	166	350	180	439	638	15
clases	354	166	382	180	439	638	15
de	386	166	397	180	439	638	15
los	71	180	84	194	439	638	15
profesores,	87	180	137	194	439	638	15
por	141	180	155	194	439	638	15
lo	158	180	166	194	439	638	15
que	170	180	186	194	439	638	15
puede	190	180	218	194	439	638	15
asumirse	221	180	262	194	439	638	15
que	265	180	282	194	439	638	15
hay	285	180	301	194	439	638	15
una	305	180	322	194	439	638	15
vinculación	325	180	374	194	439	638	15
muy	378	180	397	194	439	638	15
estrecha	71	194	109	208	439	638	15
entre	114	194	136	208	439	638	15
las	141	194	154	208	439	638	15
concepciones	158	194	219	208	439	638	15
sobre	224	194	249	208	439	638	15
la	253	194	261	208	439	638	15
naturaleza	265	194	312	208	439	638	15
de	316	194	327	208	439	638	15
la	332	194	340	208	439	638	15
ciencia	344	194	375	208	439	638	15
y	380	194	385	208	439	638	15
la	389	194	397	208	439	638	15
manera	71	208	105	222	439	638	15
de	108	208	119	222	439	638	15
enseñarla.	121	208	168	222	439	638	15
La	85	236	96	250	439	638	15
praxis	103	236	130	250	439	638	15
pedagógica	136	236	188	250	439	638	15
de	195	236	206	250	439	638	15
los	213	236	225	250	439	638	15
participantes	232	236	289	250	439	638	15
del	295	236	309	250	439	638	15
estudio	316	236	348	250	439	638	15
tuvo	355	236	373	250	439	638	15
una	380	236	397	250	439	638	15
marcada	71	250	110	264	439	638	15
tendencia	113	250	156	264	439	638	15
hacia	159	250	183	264	439	638	15
la	187	250	194	264	439	638	15
enseñanza	198	250	246	264	439	638	15
de	250	250	261	264	439	638	15
ciencia	264	250	295	264	439	638	15
basada	298	250	331	264	439	638	15
en	334	250	345	264	439	638	15
tradiciones	348	250	397	264	439	638	15
positivistas,	71	264	123	278	439	638	15
clases	127	264	155	278	439	638	15
magistrales,	159	264	213	278	439	638	15
poca	218	264	239	278	439	638	15
participación	244	264	300	278	439	638	15
de	304	264	315	278	439	638	15
los	319	264	332	278	439	638	15
estudiantes	336	264	388	278	439	638	15
y	392	264	397	278	439	638	15
escasa	71	278	103	292	439	638	15
propensión	105	278	155	292	439	638	15
a	158	278	163	292	439	638	15
generar	166	278	201	292	439	638	15
procesos	204	278	244	292	439	638	15
constructivos	247	278	305	292	439	638	15
y	308	278	313	292	439	638	15
reflexivos	316	278	358	292	439	638	15
sobre	361	278	386	292	439	638	15
la	389	278	397	292	439	638	15
ciencia.	71	292	105	306	439	638	15
REFERENCIAS	71	320	143	334	439	638	15
Abel,	71	348	94	362	439	638	15
S.	99	348	108	362	439	638	15
y	113	348	118	362	439	638	15
Smith,	123	348	151	362	439	638	15
D.	156	348	166	362	439	638	15
(1994).	171	348	203	362	439	638	15
“What	208	348	235	362	439	638	15
is	240	348	247	362	439	638	15
science?	252	348	291	362	439	638	15
preservice	296	348	342	362	439	638	15
elementary	347	348	397	362	439	638	15
Teachers”	85	362	129	376	439	638	15
conceptions	131	362	185	376	439	638	15
of	187	362	195	376	439	638	15
the	198	362	211	376	439	638	15
nature	214	362	242	376	439	638	15
on	244	362	255	376	439	638	15
Science”.	258	362	299	376	439	638	15
International	302	362	357	376	439	638	15
Journals	359	362	397	376	439	638	15
of	85	376	93	390	439	638	15
Science	96	376	132	390	439	638	15
Education,	135	376	182	390	439	638	15
16(4),	185	376	211	390	439	638	15
475-487	213	376	250	390	439	638	15
Boyer,	71	390	99	404	439	638	15
R.	105	390	115	404	439	638	15
y	121	390	126	404	439	638	15
Tiberghien,	132	390	182	404	439	638	15
A.	187	390	197	404	439	638	15
(1989).	203	390	235	404	439	638	15
Las	241	390	257	404	439	638	15
finalidades	263	390	311	404	439	638	15
de	317	390	328	404	439	638	15
la	334	390	342	404	439	638	15
enseñanza	348	390	397	404	439	638	15
de	85	404	96	418	439	638	15
la	100	404	108	418	439	638	15
física	112	404	136	418	439	638	15
y	140	404	145	418	439	638	15
la	149	404	157	418	439	638	15
química	161	404	196	418	439	638	15
vistas	200	404	226	418	439	638	15
por	230	404	244	418	439	638	15
profesores	248	404	295	418	439	638	15
y	300	404	305	418	439	638	15
alumnos	309	404	347	418	439	638	15
franceses.	351	404	397	418	439	638	15
Enseñanza	85	418	135	432	439	638	15
de	138	418	149	432	439	638	15
las	152	418	165	432	439	638	15
Ciencias,	167	418	208	432	439	638	15
7(3),	211	418	232	432	439	638	15
213-222	235	418	271	432	439	638	15
Carvajal,	71	432	110	446	439	638	15
E.	115	432	124	446	439	638	15
y	128	432	133	446	439	638	15
Gómez,	137	432	172	446	439	638	15
M.	177	432	188	446	439	638	15
(2002).	192	432	224	446	439	638	15
Concepciones	228	432	291	446	439	638	15
y	296	432	301	446	439	638	15
representaciones	305	432	381	446	439	638	15
de	386	432	397	446	439	638	15
los	85	446	98	460	439	638	15
maestros	104	446	145	460	439	638	15
de	150	446	162	460	439	638	15
secundaria	167	446	216	460	439	638	15
y	222	446	227	460	439	638	15
bachillerato	233	446	284	460	439	638	15
sobre	290	446	315	460	439	638	15
la	320	446	328	460	439	638	15
naturaleza,	334	446	383	460	439	638	15
el	389	446	397	460	439	638	15
aprendizaje	85	460	137	474	439	638	15
y	142	460	147	474	439	638	15
la	152	460	160	474	439	638	15
enseñanza	166	460	215	474	439	638	15
de	220	460	231	474	439	638	15
las	236	460	249	474	439	638	15
ciencias.	255	460	293	474	439	638	15
Revista	299	460	332	474	439	638	15
Mexicana	338	460	380	474	439	638	15
de	386	460	397	474	439	638	15
Investigación	85	474	143	488	439	638	15
Educativa,	146	474	193	488	439	638	15
16(7),	196	474	222	488	439	638	15
577-602	225	474	261	488	439	638	15
Díaz,	71	488	94	502	439	638	15
E.	99	488	109	502	439	638	15
(2003).	113	488	145	502	439	638	15
El	150	488	159	502	439	638	15
sujeto	164	488	191	502	439	638	15
y	196	488	201	502	439	638	15
la	205	488	213	502	439	638	15
verdad	218	488	249	502	439	638	15
II.	254	488	262	502	439	638	15
Paradigmas	267	488	320	502	439	638	15
epistemológicos	325	488	397	502	439	638	15
contemporáneos.	85	502	162	516	439	638	15
Rosario:	165	502	202	516	439	638	15
Laborde	205	502	242	516	439	638	15
Fernández,	71	516	121	530	439	638	15
M.,	125	516	139	530	439	638	15
Pérez,	142	516	171	530	439	638	15
R.,	174	516	187	530	439	638	15
Peña,	191	516	217	530	439	638	15
S.	220	516	230	530	439	638	15
y	233	516	238	530	439	638	15
Mercado,	241	516	283	530	439	638	15
S.	286	516	296	530	439	638	15
(2011).	299	516	330	530	439	638	15
Concepciones	333	516	397	530	439	638	15
sobre	85	530	110	544	439	638	15
la	114	530	122	544	439	638	15
enseñanza	127	530	176	544	439	638	15
del	180	530	193	544	439	638	15
profesorado	198	530	251	544	439	638	15
y	255	530	260	544	439	638	15
sus	265	530	280	544	439	638	15
actuaciones	285	530	338	544	439	638	15
en	342	530	354	544	439	638	15
clase	358	530	381	544	439	638	15
de	386	530	397	544	439	638	15
Ciencias	85	544	123	558	439	638	15
Naturales	128	544	171	558	439	638	15
de	175	544	186	558	439	638	15
Educación	191	544	238	558	439	638	15
Secundaria.	242	544	296	558	439	638	15
Revista	300	544	334	558	439	638	15
Mexicana	338	544	381	558	439	638	15
de	386	544	397	558	439	638	15
Investigación,	85	558	146	572	439	638	15
16(49),	149	558	181	572	439	638	15
571-596	183	558	220	572	439	638	15
137	69	588	86	601	439	638	15
Revista	160	586	187	598	439	638	15
de	189	586	197	598	439	638	15
Investigación	199	586	247	598	439	638	15
Nº	249	586	259	598	439	638	15
89	261	586	270	598	439	638	15
Vol.	272	586	287	598	439	638	15
40	289	586	298	598	439	638	15
Septiembre-Diciembre,	300	586	379	598	439	638	15
2016	381	586	398	598	439	638	15
Marvis	115	50	141	62	439	638	16
Martínez,	143	50	179	62	439	638	16
María	181	50	203	62	439	638	16
Edith	206	50	226	62	439	638	16
Pèrez,	228	50	250	62	439	638	16
Eglée	252	50	272	62	439	638	16
Ojeda	274	50	294	62	439	638	16
y	296	50	300	62	439	638	16
Antonieta	303	50	338	62	439	638	16
Ascanio	341	50	369	62	439	638	16
Fernández,	43	82	93	96	439	638	16
M.,	98	82	112	96	439	638	16
Tuset,	116	82	143	96	439	638	16
A.,	147	82	159	96	439	638	16
Pérez,	164	82	193	96	439	638	16
R.	197	82	207	96	439	638	16
y	212	82	217	96	439	638	16
Leyva,	222	82	251	96	439	638	16
A.	255	82	264	96	439	638	16
(2009).	269	82	301	96	439	638	16
Concepciones	305	82	368	96	439	638	16
de	57	96	68	110	439	638	16
los	71	96	84	110	439	638	16
maestros	88	96	129	110	439	638	16
sobre	133	96	158	110	439	638	16
la	161	96	169	110	439	638	16
enseñanza	173	96	222	110	439	638	16
y	225	96	230	110	439	638	16
el	234	96	242	110	439	638	16
aprendizaje	245	96	297	110	439	638	16
y	301	96	306	110	439	638	16
sus	309	96	325	110	439	638	16
prácticas	328	96	369	110	439	638	16
educativas	57	110	104	124	439	638	16
en	107	110	118	124	439	638	16
clases	120	110	148	124	439	638	16
de	150	110	161	124	439	638	16
ciencias	163	110	199	124	439	638	16
naturales.	201	110	245	124	439	638	16
Enseñanza	247	110	297	124	439	638	16
de	299	110	311	124	439	638	16
las	313	110	325	124	439	638	16
Ciencias,	327	110	369	124	439	638	16
27(2),	57	124	83	138	439	638	16
287-298	86	124	122	138	439	638	16
Flores,	43	138	73	152	439	638	16
F.,	79	138	90	152	439	638	16
Gallegos,	96	138	138	152	439	638	16
L.,	145	138	156	152	439	638	16
Bonilla,	162	138	195	152	439	638	16
X.,	201	138	213	152	439	638	16
López,	220	138	250	152	439	638	16
L.	256	138	264	152	439	638	16
y	271	138	276	152	439	638	16
García,	282	138	315	152	439	638	16
B.	321	138	331	152	439	638	16
(2007).	337	138	369	152	439	638	16
Concepciones	57	152	120	166	439	638	16
sobre	125	152	150	166	439	638	16
la	156	152	163	166	439	638	16
naturaleza	169	152	215	166	439	638	16
de	221	152	232	166	439	638	16
la	237	152	245	166	439	638	16
ciencia	250	152	281	166	439	638	16
de	287	152	298	166	439	638	16
los	303	152	316	166	439	638	16
profesores	321	152	368	166	439	638	16
de	57	166	68	180	439	638	16
Biología	72	166	108	180	439	638	16
del	112	166	126	180	439	638	16
nivel	130	166	150	180	439	638	16
secundario.	155	166	206	180	439	638	16
Revista	210	166	244	180	439	638	16
Mexicana	248	166	291	180	439	638	16
de	295	166	306	180	439	638	16
Investigación	310	166	368	180	439	638	16
Educativa,	57	180	103	194	439	638	16
12(032),	106	180	143	194	439	638	16
359-380	146	180	183	194	439	638	16
Gallego,	43	194	80	208	439	638	16
R.	82	194	92	208	439	638	16
y	93	194	98	208	439	638	16
Pérez,	100	194	129	208	439	638	16
R.	131	194	141	208	439	638	16
(2002).	143	194	174	208	439	638	16
El	176	194	185	208	439	638	16
problema	187	194	229	208	439	638	16
del	231	194	244	208	439	638	16
cambio	246	194	278	208	439	638	16
en	280	194	291	208	439	638	16
las	293	194	306	208	439	638	16
concepciones	307	194	368	208	439	638	16
de	57	208	68	222	439	638	16
estudiantes	72	208	123	222	439	638	16
en	127	208	138	222	439	638	16
formación	143	208	186	222	439	638	16
avanzada.	191	208	237	222	439	638	16
Enseñanza	241	208	291	222	439	638	16
de	295	208	306	222	439	638	16
las	310	208	323	222	439	638	16
Ciencias,	327	208	368	222	439	638	16
20(3),	57	222	83	236	439	638	16
401-414	86	222	122	236	439	638	16
Guisasola,	43	236	90	250	439	638	16
J.	95	236	103	250	439	638	16
y	108	236	113	250	439	638	16
Morentin,	118	236	159	250	439	638	16
M.	164	236	175	250	439	638	16
(2007).	180	236	212	250	439	638	16
Comprenden	217	236	275	250	439	638	16
la	280	236	288	250	439	638	16
naturaleza	293	236	340	250	439	638	16
de	345	236	356	250	439	638	16
la	361	236	368	250	439	638	16
ciencia	57	250	88	264	439	638	16
los	90	250	102	264	439	638	16
futuros	104	250	135	264	439	638	16
maestros	137	250	178	264	439	638	16
y	179	250	184	264	439	638	16
maestras	186	250	227	264	439	638	16
de	229	250	240	264	439	638	16
Educación	242	250	289	264	439	638	16
Primaria?	291	250	333	264	439	638	16
Revista	335	250	368	264	439	638	16
Electrónica	57	264	106	278	439	638	16
de	110	264	121	278	439	638	16
Enseñanza	126	264	176	278	439	638	16
de	180	264	191	278	439	638	16
las	195	264	208	278	439	638	16
Ciencias	212	264	251	278	439	638	16
6(2),	255	264	275	278	439	638	16
246-262.Disponible:	280	264	368	278	439	638	16
https://goo.gl/mKjJrb	57	278	148	292	439	638	16
[Consulta:	151	278	196	292	439	638	16
2012,	198	278	223	292	439	638	16
diciembre	226	278	270	292	439	638	16
11]	272	278	286	292	439	638	16
Hernández,	43	292	94	306	439	638	16
R.,	98	292	111	306	439	638	16
Fernández,	115	292	166	306	439	638	16
C.	170	292	180	306	439	638	16
y	184	292	189	306	439	638	16
Baptista,	193	292	232	306	439	638	16
M.	236	292	247	306	439	638	16
(2010).	251	292	282	306	439	638	16
Metodología	287	292	342	306	439	638	16
de	346	292	357	306	439	638	16
la	361	292	368	306	439	638	16
Investigación.	57	306	118	320	439	638	16
México:	121	306	155	320	439	638	16
McGrawHill	158	306	209	320	439	638	16
Kouladis,	43	320	84	334	439	638	16
V.	88	320	97	334	439	638	16
y	101	320	106	334	439	638	16
Ogborn,	110	320	146	334	439	638	16
J.	151	320	158	334	439	638	16
(1989).	163	320	194	334	439	638	16
“Psylosophy	199	320	253	334	439	638	16
of	258	320	266	334	439	638	16
Science:	270	320	309	334	439	638	16
an	313	320	324	334	439	638	16
empirical	328	320	368	334	439	638	16
estudy	57	334	86	348	439	638	16
of	94	334	102	348	439	638	16
Teachers	109	334	150	348	439	638	16
views”.	157	334	188	348	439	638	16
”.	196	334	202	348	439	638	16
International	209	334	264	348	439	638	16
Journals	272	334	310	348	439	638	16
of	317	334	325	348	439	638	16
Science	333	334	368	348	439	638	16
Education,	57	348	104	362	439	638	16
11(2),	107	348	132	362	439	638	16
173-184	135	348	172	362	439	638	16
Pérez,	43	362	71	376	439	638	16
M.,	74	362	87	376	439	638	16
Mazzarella,	90	362	141	376	439	638	16
C.	143	362	153	376	439	638	16
y	155	362	160	376	439	638	16
Ojeda,	162	362	191	376	439	638	16
E.	193	362	203	376	439	638	16
(2013).	205	362	237	376	439	638	16
Construcción	239	362	297	376	439	638	16
del	299	362	313	376	439	638	16
concepto	315	362	355	376	439	638	16
de	357	362	368	376	439	638	16
modelo	57	376	89	390	439	638	16
científico	93	376	132	390	439	638	16
mediante	136	376	177	390	439	638	16
una	180	376	197	390	439	638	16
estrategia	200	376	244	390	439	638	16
pedagógica	248	376	299	390	439	638	16
en	303	376	314	390	439	638	16
estudiantes	317	376	368	390	439	638	16
del	57	390	70	404	439	638	16
IPC.	73	390	92	404	439	638	16
Revista	95	390	128	404	439	638	16
de	131	390	142	404	439	638	16
Investigación	145	390	203	404	439	638	16
Scielo,	206	390	236	404	439	638	16
37	239	390	250	404	439	638	16
(78).	253	390	273	404	439	638	16
Planas,	43	404	76	418	439	638	16
N.	80	404	90	418	439	638	16
(2006).	94	404	126	418	439	638	16
Modelo	130	404	163	418	439	638	16
de	167	404	178	418	439	638	16
análisis	182	404	216	418	439	638	16
de	220	404	231	418	439	638	16
videos	235	404	264	418	439	638	16
para	268	404	288	418	439	638	16
el	292	404	300	418	439	638	16
estudio	304	404	336	418	439	638	16
de	340	404	352	418	439	638	16
los	356	404	368	418	439	638	16
procesos	57	418	97	432	439	638	16
de	105	418	116	432	439	638	16
construcción	124	418	180	432	439	638	16
de	188	418	199	432	439	638	16
conocimiento	206	418	265	432	439	638	16
matemático.	273	418	327	432	439	638	16
Revista	335	418	368	432	439	638	16
Educación	57	432	103	446	439	638	16
Matemática,	106	432	161	446	439	638	16
(18)1,	163	432	190	446	439	638	16
37-72	192	432	218	446	439	638	16
Pujol,	43	446	68	460	439	638	16
R.	71	446	81	460	439	638	16
(2000).	84	446	116	460	439	638	16
Concepciones	119	446	182	460	439	638	16
sobre	186	446	211	460	439	638	16
modelos	214	446	252	460	439	638	16
científicos	255	446	300	460	439	638	16
de	303	446	314	460	439	638	16
estudiantes	317	446	368	460	439	638	16
de	57	460	68	474	439	638	16
cursos	71	460	101	474	439	638	16
Superiores	105	460	153	474	439	638	16
(8°	156	460	169	474	439	638	16
-	173	460	176	474	439	638	16
10°	180	460	195	474	439	638	16
semestre)	199	460	243	474	439	638	16
en	247	460	258	474	439	638	16
la	261	460	269	474	439	638	16
mención	273	460	311	474	439	638	16
Química	314	460	352	474	439	638	16
del	355	460	368	474	439	638	16
Instituto	57	474	92	488	439	638	16
Pedagógico	94	474	147	488	439	638	16
de	149	474	160	488	439	638	16
Caracas.	163	474	203	488	439	638	16
Revista	205	474	238	488	439	638	16
de	241	474	252	488	439	638	16
Investigación	254	474	313	488	439	638	16
(47),	315	474	335	488	439	638	16
49-	338	474	352	488	439	638	16
72.	355	474	368	488	439	638	16
Rabanal,	43	488	83	502	439	638	16
E.	85	488	95	502	439	638	16
y	97	488	102	502	439	638	16
Quintanilla,	105	488	155	502	439	638	16
M.	158	488	169	502	439	638	16
(2010).	172	488	203	502	439	638	16
Caracterización	206	488	275	502	439	638	16
de	278	488	289	502	439	638	16
las	292	488	305	502	439	638	16
concepciones	307	488	368	502	439	638	16
epistemológicas	57	502	128	516	439	638	16
del	134	502	147	516	439	638	16
profesorado	153	502	206	516	439	638	16
de	212	502	223	516	439	638	16
Biología	229	502	265	516	439	638	16
en	271	502	282	516	439	638	16
ejercicio	288	502	324	516	439	638	16
sobre	330	502	355	516	439	638	16
la	361	502	368	516	439	638	16
Naturaleza	57	516	105	530	439	638	16
de	109	516	120	530	439	638	16
la	125	516	132	530	439	638	16
ciencia.	137	516	171	530	439	638	16
Revista	175	516	208	530	439	638	16
electrónica	212	516	261	530	439	638	16
de	265	516	276	530	439	638	16
la	280	516	288	530	439	638	16
enseñanza	292	516	341	530	439	638	16
de	345	516	356	530	439	638	16
la	361	516	368	530	439	638	16
ciencia,	57	530	91	544	439	638	16
9	93	530	99	544	439	638	16
(1),	102	530	117	544	439	638	16
11-124	119	530	150	544	439	638	16
Revista	41	586	67	598	439	638	16
de	70	586	77	598	439	638	16
Investigación	80	586	127	598	439	638	16
Nº	129	586	139	598	439	638	16
89	143	586	152	598	439	638	16
Vol.	154	586	169	598	439	638	16
40	172	586	180	598	439	638	16
Septiembre-Diciembre,	183	586	261	598	439	638	16
2016	263	586	281	598	439	638	16
138	353	588	369	601	439	638	16
