Elementos	77	55	114	67	439	638	1
de	116	55	124	67	439	638	1
esquemas	126	55	158	67	439	638	1
sobre	161	55	178	67	439	638	1
la	181	55	187	67	439	638	1
enseñanza	189	55	226	67	439	638	1
de	228	55	236	67	439	638	1
conceptos	238	55	272	67	439	638	1
científicos	274	55	309	67	439	638	1
de	311	55	319	67	439	638	1
docentes	321	55	351	67	439	638	1
en	353	55	361	67	439	638	1
formación	363	55	398	67	439	638	1
Elementos	125	82	186	98	439	638	1
de	189	82	203	98	439	638	1
esquemas	207	82	265	98	439	638	1
sobre	269	82	301	98	439	638	1
la	305	82	315	98	439	638	1
enseñanza	318	82	380	98	439	638	1
de	383	82	397	98	439	638	1
conceptos	122	96	182	112	439	638	1
científicos	185	96	245	112	439	638	1
de	248	96	262	112	439	638	1
docentes	265	96	318	112	439	638	1
en	322	96	336	112	439	638	1
formación	339	96	397	112	439	638	1
Elements	83	124	133	140	439	638	1
of	136	124	146	140	439	638	1
schemes	149	124	197	140	439	638	1
on	201	124	214	140	439	638	1
the	217	124	234	140	439	638	1
teaching	237	124	283	140	439	638	1
of	286	124	296	140	439	638	1
scientific	299	124	345	140	439	638	1
concepts	349	124	397	140	439	638	1
by	279	138	292	154	439	638	1
teachers	295	138	341	154	439	638	1
in	345	138	354	154	439	638	1
training	357	138	397	154	439	638	1
Gloria	273	166	301	180	439	638	1
Cardona	304	166	345	180	439	638	1
Castaño	348	166	387	180	439	638	1
(1)	390	167	397	175	439	638	1
Gloriam.cardonac@gmail.com	289	180	397	190	439	638	1
María	296	204	322	218	439	638	1
Maite	325	204	350	218	439	638	1
Andrés	353	204	387	218	439	638	1
(2)	390	205	397	213	439	638	1
maitea2006@gmail.com	310	218	397	228	439	638	1
Jesús	262	242	290	256	439	638	1
Á.	293	242	303	256	439	638	1
Meneses	306	242	348	256	439	638	1
Villagrá	351	242	387	256	439	638	1
(3)	390	243	397	251	439	638	1
Meneses@ubu.es	332	256	397	266	439	638	1
Universidad	216	282	262	293	439	638	1
de	264	282	273	293	439	638	1
Antioquia.	275	282	314	293	439	638	1
Institución	316	282	357	293	439	638	1
Educativa	359	282	397	293	439	638	1
Normal	243	294	271	305	439	638	1
Superior	273	294	306	305	439	638	1
de	308	294	318	305	439	638	1
Envigado.	320	294	358	305	439	638	1
Colombia	360	294	397	305	439	638	1
(2)	200	306	206	313	439	638	1
Universidad	208	306	254	317	439	638	1
Pedagógica	256	306	301	317	439	638	1
Experimental	303	306	353	317	439	638	1
Libertador.	356	306	397	317	439	638	1
Instituto	230	318	261	329	439	638	1
Pedagógico	263	318	309	329	439	638	1
de	311	318	320	329	439	638	1
Caracas.	323	318	356	329	439	638	1
Venezuela	358	318	397	329	439	638	1
(3)	269	330	275	337	439	638	1
Universidad	276	330	322	341	439	638	1
de	324	330	334	341	439	638	1
Burgos,	336	330	366	341	439	638	1
España	368	330	397	341	439	638	1
(1)	208	282	214	289	439	638	1
Articulo	144	357	167	366	439	638	1
recibido	169	357	193	366	439	638	1
en	195	357	203	366	439	638	1
enero	205	357	223	366	439	638	1
2015	225	357	240	366	439	638	1
y	242	357	246	366	439	638	1
publicado	248	357	278	366	439	638	1
en	280	357	288	366	439	638	1
mayo	289	357	307	366	439	638	1
2016	309	357	324	366	439	638	1
RESUMEN	71	379	121	393	439	638	1
Palabras	71	555	113	569	439	638	1
clave:	115	555	143	569	439	638	1
Formación	145	555	192	568	439	638	1
inicial	194	555	219	568	439	638	1
de	222	555	233	568	439	638	1
profesores,	235	555	285	568	439	638	1
enseñanza	287	555	336	568	439	638	1
de	338	555	349	568	439	638	1
conceptos	351	555	397	568	439	638	1
científicos;	71	566	118	579	439	638	1
esquema;	121	566	165	579	439	638	1
conceptos-en-acción;	168	566	263	579	439	638	1
teoremas-en-acción	265	566	354	579	439	638	1
Revista	71	585	98	597	439	638	1
de	100	585	108	597	439	638	1
Investigación	110	585	157	597	439	638	1
Nº	160	585	169	597	439	638	1
88	171	585	180	597	439	638	1
Vol.	182	585	197	597	439	638	1
40	200	585	208	597	439	638	1
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	1
2016	263	585	281	597	439	638	1
105	379	586	395	600	439	638	1
Gloria	106	55	128	67	439	638	2
Cardona	130	55	160	67	439	638	2
Castaño,	162	55	193	67	439	638	2
María	195	55	217	67	439	638	2
Maite	220	55	241	67	439	638	2
Andrés	243	55	268	67	439	638	2
y	270	55	274	67	439	638	2
Jesús	277	55	295	67	439	638	2
A.	297	55	306	67	439	638	2
Meneses	308	55	337	67	439	638	2
Villagrá	340	55	369	67	439	638	2
ABSTRACT	43	82	98	96	439	638	2
Key	43	247	61	261	439	638	2
words:	66	247	98	261	439	638	2
Initial	103	247	126	261	439	638	2
training	131	247	164	261	439	638	2
of	168	247	177	261	439	638	2
teachers,	181	247	223	261	439	638	2
teaching	227	247	265	261	439	638	2
of	270	247	278	261	439	638	2
scientific	283	247	321	261	439	638	2
concepts;	326	247	369	261	439	638	2
schemes;	43	258	85	272	439	638	2
concepts-in-action;	88	258	172	272	439	638	2
theorems-in-action	175	258	258	272	439	638	2
INTRODUCCIÓN	43	297	120	311	439	638	2
La	57	325	68	339	439	638	2
investigación	71	325	129	339	439	638	2
sobre	133	325	158	339	439	638	2
el	161	325	169	339	439	638	2
pensamiento	173	325	230	339	439	638	2
y	234	325	239	339	439	638	2
actuación	242	325	285	339	439	638	2
del	289	325	302	339	439	638	2
profesor	306	325	342	339	439	638	2
en	346	325	357	339	439	638	2
el	361	325	369	339	439	638	2
aula	43	339	61	352	439	638	2
ha	64	339	75	352	439	638	2
tenido	77	339	104	352	439	638	2
un	107	339	118	352	439	638	2
largo	120	339	142	352	439	638	2
camino	144	339	177	352	439	638	2
de	179	339	190	352	439	638	2
formulaciones	192	339	254	352	439	638	2
teóricas	257	339	292	352	439	638	2
y	294	339	299	352	439	638	2
metodológicas.	301	339	368	352	439	638	2
Según	43	352	71	366	439	638	2
Martínez	74	352	113	366	439	638	2
y	116	352	121	366	439	638	2
otros	124	352	146	366	439	638	2
(2001),	149	352	181	366	439	638	2
a	184	352	189	366	439	638	2
partir	192	352	215	366	439	638	2
de	218	352	229	366	439	638	2
la	232	352	240	366	439	638	2
década	243	352	276	366	439	638	2
de	278	352	290	366	439	638	2
los	292	352	305	366	439	638	2
setenta,	308	352	344	366	439	638	2
el	347	352	354	366	439	638	2
in-	357	352	369	366	439	638	2
terés	43	366	65	379	439	638	2
de	68	366	79	379	439	638	2
las	82	366	95	379	439	638	2
investigaciones	98	366	166	379	439	638	2
sobre	169	366	194	379	439	638	2
los	197	366	210	379	439	638	2
profesores	213	366	260	379	439	638	2
se	263	366	274	379	439	638	2
desplaza	277	366	317	379	439	638	2
del	320	366	333	379	439	638	2
estudio	336	366	368	379	439	638	2
de	43	379	54	393	439	638	2
su	56	379	67	393	439	638	2
conducta	70	379	110	393	439	638	2
y	113	379	118	393	439	638	2
su	120	379	131	393	439	638	2
formación	134	379	178	393	439	638	2
técnica	180	379	212	393	439	638	2
para	215	379	235	393	439	638	2
la	237	379	245	393	439	638	2
enseñanza	248	379	297	393	439	638	2
hacia	299	379	323	393	439	638	2
el	326	379	334	393	439	638	2
estudio	336	379	368	393	439	638	2
de	43	393	54	406	439	638	2
su	56	393	67	406	439	638	2
pensamiento	69	393	127	406	439	638	2
y	129	393	134	406	439	638	2
formación,	137	393	184	406	439	638	2
centrada	186	393	225	406	439	638	2
en	228	393	239	406	439	638	2
procesos	242	393	282	406	439	638	2
constructivos.	285	393	346	406	439	638	2
Esto	348	393	368	406	439	638	2
es	43	406	53	420	439	638	2
significativo,	56	406	111	420	439	638	2
por	114	406	128	420	439	638	2
cuanto	131	406	161	420	439	638	2
las	165	406	177	420	439	638	2
investigaciones	181	406	249	420	439	638	2
precedentes	252	406	307	420	439	638	2
se	310	406	321	420	439	638	2
centraban	324	406	368	420	439	638	2
en	43	420	54	433	439	638	2
el	56	420	64	433	439	638	2
paradigma	67	420	114	433	439	638	2
proceso-producto	117	420	195	433	439	638	2
basado	198	420	231	433	439	638	2
en	234	420	245	433	439	638	2
un	248	420	259	433	439	638	2
modelo	262	420	294	433	439	638	2
positivista,	297	420	344	433	439	638	2
en	347	420	358	433	439	638	2
el	361	420	368	433	439	638	2
cual	43	433	61	447	439	638	2
se	64	433	75	447	439	638	2
analizaban	78	433	126	447	439	638	2
las	129	433	142	447	439	638	2
relaciones	145	433	191	447	439	638	2
entre	194	433	217	447	439	638	2
variables	220	433	260	447	439	638	2
observables	263	433	317	447	439	638	2
de	320	433	331	447	439	638	2
la	334	433	342	447	439	638	2
clase	345	433	369	447	439	638	2
–proceso–	43	447	89	460	439	638	2
y	94	447	99	460	439	638	2
las	103	447	116	460	439	638	2
adquisiciones	120	447	180	460	439	638	2
de	185	447	196	460	439	638	2
los	200	447	213	460	439	638	2
alumnos	217	447	255	460	439	638	2
–producto–	259	447	309	460	439	638	2
(Carreiro	314	447	353	460	439	638	2
da	357	447	369	460	439	638	2
Costa,	43	460	71	474	439	638	2
2004;	74	460	99	474	439	638	2
Pérez	102	460	129	474	439	638	2
Gómez	132	460	164	474	439	638	2
y	167	460	172	474	439	638	2
Gimeno,	175	460	213	474	439	638	2
1988).	216	460	244	474	439	638	2
De	247	460	260	474	439	638	2
acuerdo	263	460	299	474	439	638	2
con	302	460	318	474	439	638	2
esta	321	460	340	474	439	638	2
visión	343	460	368	474	439	638	2
lineal,	43	474	69	487	439	638	2
la	71	474	79	487	439	638	2
enseñanza	82	474	131	487	439	638	2
es	133	474	144	487	439	638	2
la	147	474	155	487	439	638	2
causa	157	474	184	487	439	638	2
del	187	474	200	487	439	638	2
aprendizaje	203	474	254	487	439	638	2
y	257	474	262	487	439	638	2
solo	265	474	283	487	439	638	2
de	286	474	297	487	439	638	2
las	300	474	312	487	439	638	2
actuaciones	315	474	368	487	439	638	2
de	43	487	54	501	439	638	2
los	56	487	69	501	439	638	2
profesores	71	487	118	501	439	638	2
depende	120	487	159	501	439	638	2
el	162	487	169	501	439	638	2
aprendizaje	172	487	223	501	439	638	2
de	226	487	237	501	439	638	2
los	239	487	252	501	439	638	2
estudiantes.	254	487	308	501	439	638	2
Este	310	487	330	501	439	638	2
plantea-	332	487	369	501	439	638	2
miento	43	501	73	514	439	638	2
mereció	75	501	111	514	439	638	2
trascendentales	114	501	184	514	439	638	2
críticas	187	501	219	514	439	638	2
y,	222	501	229	514	439	638	2
como	232	501	256	514	439	638	2
consecuencia,	259	501	323	514	439	638	2
la	326	501	334	514	439	638	2
investi-	337	501	369	514	439	638	2
gación	43	514	72	528	439	638	2
comenzó	75	514	115	528	439	638	2
a	118	514	124	528	439	638	2
prestar	127	514	158	528	439	638	2
mayor	161	514	189	528	439	638	2
atención	192	514	229	528	439	638	2
a	232	514	238	528	439	638	2
la	241	514	248	528	439	638	2
complejidad	251	514	305	528	439	638	2
del	308	514	321	528	439	638	2
trabajo	324	514	354	528	439	638	2
de	357	514	368	528	439	638	2
ser	43	528	56	541	439	638	2
profesor	59	528	96	541	439	638	2
y	99	528	104	541	439	638	2
al	106	528	114	541	439	638	2
ambiente	117	528	158	541	439	638	2
de	161	528	172	541	439	638	2
clase	175	528	198	541	439	638	2
en	201	528	212	541	439	638	2
general.	215	528	251	541	439	638	2
106	42	586	59	600	439	638	2
Revista	159	585	186	597	439	638	2
de	188	585	196	597	439	638	2
Investigación	198	585	246	597	439	638	2
Nº	248	585	258	597	439	638	2
88	260	585	269	597	439	638	2
Vol.	271	585	286	597	439	638	2
40	288	585	297	597	439	638	2
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	2
2016	351	585	369	597	439	638	2
Elementos	77	55	114	67	439	638	3
de	116	55	124	67	439	638	3
esquemas	126	55	158	67	439	638	3
sobre	161	55	178	67	439	638	3
la	181	55	187	67	439	638	3
enseñanza	189	55	226	67	439	638	3
de	228	55	236	67	439	638	3
conceptos	238	55	272	67	439	638	3
científicos	274	55	309	67	439	638	3
de	311	55	319	67	439	638	3
docentes	321	55	351	67	439	638	3
en	353	55	361	67	439	638	3
formación	363	55	398	67	439	638	3
La	85	82	96	96	439	638	3
investigación	102	82	160	96	439	638	3
del	166	82	179	96	439	638	3
pensamiento	185	82	242	96	439	638	3
del	248	82	261	96	439	638	3
profesor	267	82	304	96	439	638	3
ha	310	82	321	96	439	638	3
tenido	327	82	354	96	439	638	3
diversos	360	82	397	96	439	638	3
enfoques.	71	96	115	110	439	638	3
En	120	96	132	110	439	638	3
este	138	96	156	110	439	638	3
sentido,	162	96	197	110	439	638	3
Pérez	202	96	228	110	439	638	3
Gómez	233	96	266	110	439	638	3
y	271	96	276	110	439	638	3
Gimeno	281	96	316	110	439	638	3
(1988),	322	96	353	110	439	638	3
plantean	358	96	397	110	439	638	3
dos	71	110	87	124	439	638	3
corrientes	91	110	135	124	439	638	3
principales:	138	110	189	124	439	638	3
el	193	110	201	124	439	638	3
enfoque	204	110	241	124	439	638	3
cognitivo	244	110	284	124	439	638	3
y	288	110	293	124	439	638	3
el	296	110	304	124	439	638	3
enfoque	308	110	344	124	439	638	3
alternativo.	348	110	397	124	439	638	3
El	71	124	80	138	439	638	3
primero	84	124	118	138	439	638	3
reúne	122	124	148	138	439	638	3
trabajos	152	124	188	138	439	638	3
cuya	192	124	213	138	439	638	3
preocupación	217	124	277	138	439	638	3
se	282	124	292	138	439	638	3
centra	297	124	324	138	439	638	3
en	329	124	340	138	439	638	3
estudiar	344	124	380	138	439	638	3
los	384	124	397	138	439	638	3
procesos	71	138	111	152	439	638	3
de	113	138	125	152	439	638	3
razonamiento	127	138	187	152	439	638	3
que	189	138	206	152	439	638	3
ocurren	208	138	242	152	439	638	3
en	244	138	255	152	439	638	3
la	257	138	265	152	439	638	3
mente	267	138	294	152	439	638	3
del	296	138	310	152	439	638	3
profesor	312	138	348	152	439	638	3
durante	350	138	384	152	439	638	3
su	386	138	397	152	439	638	3
actividad	71	152	110	166	439	638	3
profesional,	113	152	164	166	439	638	3
como	167	152	191	166	439	638	3
variables	193	152	233	166	439	638	3
mediadoras	236	152	288	166	439	638	3
entre	290	152	313	166	439	638	3
el	315	152	323	166	439	638	3
comportamiento	325	152	397	166	439	638	3
docente	71	166	106	180	439	638	3
y	111	166	116	180	439	638	3
los	120	166	132	180	439	638	3
resultados	136	166	183	180	439	638	3
de	187	166	198	180	439	638	3
la	202	166	210	180	439	638	3
enseñanza.	214	166	265	180	439	638	3
En	269	166	282	180	439	638	3
el	286	166	293	180	439	638	3
segundo,	298	166	339	180	439	638	3
los	343	166	356	180	439	638	3
estudios	360	166	397	180	439	638	3
dan	71	180	88	194	439	638	3
mayor	92	180	120	194	439	638	3
importancia	124	180	176	194	439	638	3
al	180	180	188	194	439	638	3
contenido	192	180	235	194	439	638	3
del	239	180	253	194	439	638	3
pensamiento	257	180	314	194	439	638	3
del	319	180	332	194	439	638	3
profesor	336	180	373	194	439	638	3
y	377	180	382	194	439	638	3
se	386	180	397	194	439	638	3
caracterizan	71	194	125	208	439	638	3
por	128	194	143	208	439	638	3
su	145	194	156	208	439	638	3
marcada	159	194	198	208	439	638	3
tendencia	200	194	244	208	439	638	3
filosófica	246	194	285	208	439	638	3
y	288	194	293	208	439	638	3
sociológica.	296	194	348	208	439	638	3
La	85	222	96	236	439	638	3
limitante	99	222	136	236	439	638	3
más	138	222	157	236	439	638	3
trascendental	159	222	219	236	439	638	3
de	222	222	233	236	439	638	3
dicho	235	222	259	236	439	638	3
enfoque	261	222	297	236	439	638	3
cognitivo	300	222	339	236	439	638	3
es	342	222	352	236	439	638	3
la	354	222	362	236	439	638	3
idea	364	222	383	236	439	638	3
de	386	222	397	236	439	638	3
un	71	236	82	250	439	638	3
modelo	84	236	117	250	439	638	3
de	119	236	130	250	439	638	3
racionalidad	132	236	186	250	439	638	3
técnica	188	236	219	250	439	638	3
como	221	236	246	250	439	638	3
modelo	248	236	281	250	439	638	3
explicativo	283	236	329	250	439	638	3
de	331	236	342	250	439	638	3
la	344	236	352	250	439	638	3
actuación	354	236	397	250	439	638	3
didáctica,	71	250	113	264	439	638	3
dirigido	116	250	148	264	439	638	3
a	152	250	157	264	439	638	3
la	160	250	168	264	439	638	3
inferencia	171	250	214	264	439	638	3
de	218	250	229	264	439	638	3
destrezas	232	250	275	264	439	638	3
mentales	278	250	319	264	439	638	3
en	322	250	333	264	439	638	3
las	336	250	349	264	439	638	3
cuales	352	250	381	264	439	638	3
los	384	250	397	264	439	638	3
profesores	71	264	118	278	439	638	3
podrían	122	264	156	278	439	638	3
ser	160	264	174	278	439	638	3
entrenados	178	264	228	278	439	638	3
siguiendo	233	264	275	278	439	638	3
un	280	264	291	278	439	638	3
modelo	295	264	328	278	439	638	3
preestablecido	332	264	397	278	439	638	3
de	71	278	82	292	439	638	3
racionalidad	85	278	139	292	439	638	3
(Pérez-Gómez	141	278	206	292	439	638	3
y	209	278	214	292	439	638	3
Gimeno,	217	278	255	292	439	638	3
1988),	257	278	286	292	439	638	3
lo	288	278	296	292	439	638	3
cual	299	278	317	292	439	638	3
parece	320	278	350	292	439	638	3
que	353	278	370	292	439	638	3
no	372	278	384	292	439	638	3
es	386	278	397	292	439	638	3
posible,	71	292	105	306	439	638	3
pues	108	292	130	306	439	638	3
así	133	292	146	306	439	638	3
lo	149	292	156	306	439	638	3
evidenciaron	159	292	216	306	439	638	3
las	219	292	231	306	439	638	3
investigaciones	234	292	303	306	439	638	3
de	305	292	317	306	439	638	3
estos	319	292	343	306	439	638	3
años.	346	292	370	306	439	638	3
De	85	320	98	334	439	638	3
acuerdo	101	320	137	334	439	638	3
con	140	320	156	334	439	638	3
Pérez-Gómez	159	320	220	334	439	638	3
y	223	320	228	334	439	638	3
Gimeno	231	320	266	334	439	638	3
(1988)	269	320	298	334	439	638	3
quienes	301	320	336	334	439	638	3
plantean	339	320	377	334	439	638	3
que	380	320	397	334	439	638	3
las	71	334	84	348	439	638	3
capacidades	86	334	142	348	439	638	3
cognitivas	145	334	190	348	439	638	3
para	192	334	212	348	439	638	3
intervenir	215	334	256	348	439	638	3
en	259	334	270	348	439	638	3
aula	272	334	291	348	439	638	3
no	294	334	305	348	439	638	3
son	308	334	324	348	439	638	3
unívocas	327	334	367	348	439	638	3
ni	369	334	377	348	439	638	3
me-	380	334	397	348	439	638	3
cánicas,	71	348	108	362	439	638	3
sino	111	348	129	362	439	638	3
un	132	348	143	362	439	638	3
espacio	146	348	180	362	439	638	3
caracterizado	183	348	243	362	439	638	3
por	246	348	261	362	439	638	3
la	264	348	271	362	439	638	3
incertidumbre,	274	348	338	362	439	638	3
complejidad,	341	348	397	362	439	638	3
inestabilidad,	71	362	129	376	439	638	3
singularidad	133	362	187	376	439	638	3
y	190	362	195	376	439	638	3
conflictos	198	362	240	376	439	638	3
de	243	362	254	376	439	638	3
valor;	258	362	282	376	439	638	3
“el	286	362	297	376	439	638	3
profesor	300	362	337	376	439	638	3
ha	340	362	351	376	439	638	3
de	355	362	366	376	439	638	3
actuar	369	362	397	376	439	638	3
como	71	376	95	390	439	638	3
un	98	376	109	390	439	638	3
artista	111	376	138	390	439	638	3
o	141	376	146	390	439	638	3
como	149	376	173	390	439	638	3
un	176	376	187	390	439	638	3
investigador,	189	376	245	390	439	638	3
creando	248	376	284	390	439	638	3
y	286	376	291	390	439	638	3
elaborando	294	376	344	390	439	638	3
sus	346	376	362	390	439	638	3
propios	364	376	397	390	439	638	3
esquemas	71	390	117	404	439	638	3
o	120	390	125	404	439	638	3
instrumentos	128	390	185	404	439	638	3
de	188	390	199	404	439	638	3
análisis	201	390	235	404	439	638	3
y	237	390	242	404	439	638	3
experimentando	245	390	317	404	439	638	3
en	319	390	330	404	439	638	3
cada	333	390	355	404	439	638	3
situación	357	390	397	404	439	638	3
estrategias	71	404	120	418	439	638	3
concretas	123	404	166	418	439	638	3
de	169	404	180	418	439	638	3
intervención”	183	404	240	418	439	638	3
(op.	243	404	260	418	439	638	3
cit	263	404	273	418	439	638	3
pp.	275	404	289	418	439	638	3
47).	292	404	309	418	439	638	3
Las	85	432	101	446	439	638	3
investigaciones	104	432	173	446	439	638	3
sobre	176	432	201	446	439	638	3
el	204	432	212	446	439	638	3
pensamiento	215	432	272	446	439	638	3
del	276	432	289	446	439	638	3
profesor	292	432	329	446	439	638	3
han	332	432	349	446	439	638	3
ido	352	432	365	446	439	638	3
redefi-	369	432	397	446	439	638	3
niendo	71	446	101	460	439	638	3
cuestiones	104	446	152	460	439	638	3
foco	155	446	174	460	439	638	3
de	177	446	188	460	439	638	3
estudio,	191	446	226	460	439	638	3
pasando	229	446	268	460	439	638	3
de	271	446	282	460	439	638	3
los	285	446	298	460	439	638	3
procesos	301	446	341	460	439	638	3
formales	344	446	383	460	439	638	3
de	386	446	397	460	439	638	3
índole	71	460	98	474	439	638	3
cognitiva	101	460	140	474	439	638	3
a	142	460	148	474	439	638	3
la	150	460	158	474	439	638	3
consideración	161	460	222	474	439	638	3
de	225	460	236	474	439	638	3
las	238	460	251	474	439	638	3
ideas,	253	460	280	474	439	638	3
los	282	460	295	474	439	638	3
contenidos,	298	460	349	474	439	638	3
las	351	460	364	474	439	638	3
teorías	366	460	397	474	439	638	3
implícitas,	71	474	115	488	439	638	3
creencias	119	474	162	488	439	638	3
y	166	474	171	488	439	638	3
concepciones	176	474	237	488	439	638	3
sobre	241	474	266	488	439	638	3
fenómenos	270	474	319	488	439	638	3
de	324	474	335	488	439	638	3
enseñanza	339	474	388	488	439	638	3
y	392	474	397	488	439	638	3
aprendizaje,	71	488	125	502	439	638	3
escuela,	128	488	165	502	439	638	3
sociedad	168	488	208	502	439	638	3
y	211	488	216	502	439	638	3
cultura,	219	488	252	502	439	638	3
entre	254	488	277	502	439	638	3
otros.	280	488	305	502	439	638	3
Connelly	85	516	124	530	439	638	3
y	127	516	132	530	439	638	3
Clandinin	134	516	176	530	439	638	3
(1998)	178	516	207	530	439	638	3
(citado	210	516	240	530	439	638	3
en	243	516	254	530	439	638	3
Usó-Viciedo,	256	516	313	530	439	638	3
2008),	315	516	344	530	439	638	3
señalan	346	516	381	530	439	638	3
los	384	516	397	530	439	638	3
principales	71	530	119	544	439	638	3
términos	123	530	161	544	439	638	3
utilizados	165	530	207	544	439	638	3
en	211	530	222	544	439	638	3
los	226	530	239	544	439	638	3
estudios	243	530	280	544	439	638	3
sobre	284	530	309	544	439	638	3
el	313	530	321	544	439	638	3
pensamiento	324	530	382	544	439	638	3
de	386	530	397	544	439	638	3
los	71	544	84	558	439	638	3
profesores:	86	544	136	558	439	638	3
•	71	562	74	575	439	638	3
Teorías:	83	562	119	575	439	638	3
implícitas,	121	562	166	575	439	638	3
personales,	169	562	220	575	439	638	3
naturales,	223	562	267	575	439	638	3
etc;	270	562	286	575	439	638	3
Revista	71	585	98	597	439	638	3
de	100	585	108	597	439	638	3
Investigación	110	585	157	597	439	638	3
Nº	160	585	169	597	439	638	3
88	171	585	180	597	439	638	3
Vol.	182	585	197	597	439	638	3
40	200	585	208	597	439	638	3
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	3
2016	263	585	281	597	439	638	3
107	379	586	395	600	439	638	3
Gloria	106	55	128	67	439	638	4
Cardona	130	55	160	67	439	638	4
Castaño,	162	55	193	67	439	638	4
María	195	55	217	67	439	638	4
Maite	220	55	241	67	439	638	4
Andrés	243	55	268	67	439	638	4
y	270	55	274	67	439	638	4
Jesús	277	55	295	67	439	638	4
A.	297	55	306	67	439	638	4
Meneses	308	55	337	67	439	638	4
Villagrá	340	55	369	67	439	638	4
•	43	82	46	96	439	638	4
Concepciones	55	82	118	96	439	638	4
o	125	82	131	96	439	638	4
ideas:	139	82	165	96	439	638	4
preconcepciones,	173	82	251	96	439	638	4
procesos	259	82	299	96	439	638	4
conceptuales,	307	82	368	96	439	638	4
concepciones	56	94	117	108	439	638	4
populares,	119	94	166	108	439	638	4
ideas	169	94	193	108	439	638	4
personales	196	94	244	108	439	638	4
o	247	94	253	108	439	638	4
ideaciones;	256	94	306	108	439	638	4
•	43	106	46	120	439	638	4
Creencias:	55	106	102	120	439	638	4
principios	105	106	147	120	439	638	4
y	150	106	155	120	439	638	4
creencias,	158	106	203	120	439	638	4
presunciones,	206	106	268	120	439	638	4
creencias	271	106	314	120	439	638	4
teóricas;	317	106	355	120	439	638	4
•	43	118	46	132	439	638	4
Conocimientos	55	118	121	132	439	638	4
y	130	118	135	132	439	638	4
saberes:	145	118	184	132	439	638	4
conocimiento	193	118	252	132	439	638	4
práctico,	262	118	300	132	439	638	4
conocimiento	310	118	368	132	439	638	4
personal,	56	130	97	144	439	638	4
etc.	99	130	116	144	439	638	4
Se	118	130	131	144	439	638	4
les	133	130	146	144	439	638	4
atribuye	149	130	184	144	439	638	4
una	187	130	204	144	439	638	4
dimensión	207	130	252	144	439	638	4
práctica;	255	130	293	144	439	638	4
•	43	142	46	156	439	638	4
Imágenes:	55	142	101	156	439	638	4
metáforas	104	142	149	156	439	638	4
generales	151	142	195	156	439	638	4
para	198	142	218	156	439	638	4
pensar	221	142	252	156	439	638	4
la	254	142	262	156	439	638	4
enseñanza	265	142	314	156	439	638	4
o	317	142	322	156	439	638	4
imágenes	325	142	368	156	439	638	4
relacionadas	56	154	112	168	439	638	4
con	115	154	131	168	439	638	4
eventos	134	154	169	168	439	638	4
particulares;	172	154	226	168	439	638	4
•	43	166	46	180	439	638	4
Representaciones	55	166	135	180	439	638	4
socialmente	138	166	192	180	439	638	4
elaboradas	195	166	245	180	439	638	4
y	248	166	253	180	439	638	4
compartidas	256	166	311	180	439	638	4
y	314	166	319	180	439	638	4
finalmente	322	166	368	180	439	638	4
se	56	178	66	192	439	638	4
utiliza	69	178	94	192	439	638	4
la	97	178	105	192	439	638	4
noción	108	178	137	192	439	638	4
de	140	178	151	192	439	638	4
“pensamiento”	154	178	218	192	439	638	4
(Usó	221	178	242	192	439	638	4
Viciedo,	245	178	280	192	439	638	4
2008,	283	178	308	192	439	638	4
p.	310	178	319	192	439	638	4
11)	322	178	335	192	439	638	4
Por	57	206	72	220	439	638	4
otro	75	206	92	220	439	638	4
lado,	95	206	116	220	439	638	4
es	119	206	130	220	439	638	4
importante	132	206	179	220	439	638	4
resaltar	182	206	215	220	439	638	4
que	218	206	235	220	439	638	4
el	237	206	245	220	439	638	4
concepto	248	206	288	220	439	638	4
de	291	206	302	220	439	638	4
esquema	305	206	346	220	439	638	4
para	348	206	368	220	439	638	4
interpretar	43	220	88	234	439	638	4
el	93	220	100	234	439	638	4
pensamiento	105	220	162	234	439	638	4
del	167	220	180	234	439	638	4
profesor	185	220	221	234	439	638	4
también	226	220	261	234	439	638	4
ha	266	220	277	234	439	638	4
sido	282	220	300	234	439	638	4
utilizado.	304	220	344	234	439	638	4
Esto	348	220	369	234	439	638	4
se	43	234	53	248	439	638	4
evidencia	56	234	98	248	439	638	4
en	102	234	113	248	439	638	4
la	116	234	124	248	439	638	4
revisión	127	234	161	248	439	638	4
realizada	164	234	205	248	439	638	4
por	208	234	223	248	439	638	4
Pérez	226	234	252	248	439	638	4
Gómez	255	234	287	248	439	638	4
y	290	234	295	248	439	638	4
Gimeno	299	234	334	248	439	638	4
(1988),	337	234	368	248	439	638	4
quienes	43	248	78	262	439	638	4
exponen	82	248	120	262	439	638	4
algunas	125	248	160	262	439	638	4
definiciones	164	248	217	262	439	638	4
reportadas	221	248	269	262	439	638	4
en	273	248	284	262	439	638	4
diferentes	289	248	333	262	439	638	4
investi-	337	248	369	262	439	638	4
gaciones,	43	262	85	276	439	638	4
entre	89	262	112	276	439	638	4
ellas	116	262	136	276	439	638	4
la	140	262	148	276	439	638	4
de	152	262	163	276	439	638	4
Anderson	166	262	209	276	439	638	4
(1984),	213	262	244	276	439	638	4
que	248	262	265	276	439	638	4
considera	269	262	312	276	439	638	4
el	316	262	324	276	439	638	4
esquema	327	262	368	276	439	638	4
como	43	276	67	290	439	638	4
“una	71	276	91	290	439	638	4
estructura	94	276	139	290	439	638	4
abstracta	143	276	184	290	439	638	4
de	188	276	199	290	439	638	4
información,	202	276	257	290	439	638	4
una	261	276	277	290	439	638	4
forma	281	276	307	290	439	638	4
organizada	310	276	360	290	439	638	4
y	364	276	369	290	439	638	4
operativa	43	290	84	304	439	638	4
de	88	290	99	304	439	638	4
almacenar	103	290	150	304	439	638	4
información	154	290	206	304	439	638	4
en	210	290	221	304	439	638	4
la	226	290	233	304	439	638	4
memoria”	238	290	280	304	439	638	4
(p.	284	290	296	304	439	638	4
42).	300	290	317	304	439	638	4
Este	321	290	341	304	439	638	4
autor	346	290	368	304	439	638	4
encuentra	43	304	87	318	439	638	4
tres	89	304	106	318	439	638	4
tipos	108	304	129	318	439	638	4
de	132	304	143	318	439	638	4
esquemas	145	304	191	318	439	638	4
en	194	304	205	318	439	638	4
el	207	304	215	318	439	638	4
pensamiento	217	304	274	318	439	638	4
del	277	304	290	318	439	638	4
profesor:	292	304	332	318	439	638	4
el	334	304	342	318	439	638	4
guión	344	304	368	318	439	638	4
–estructura	43	318	93	332	439	638	4
abstracta	96	318	137	332	439	638	4
de	141	318	152	332	439	638	4
carácter	156	318	192	332	439	638	4
temporal–	195	318	240	332	439	638	4
que	244	318	260	332	439	638	4
alude	264	318	288	332	439	638	4
a	292	318	298	332	439	638	4
un	301	318	312	332	439	638	4
conjunto	316	318	354	332	439	638	4
de	357	318	369	332	439	638	4
conocimientos	43	332	106	346	439	638	4
concretos	110	332	153	346	439	638	4
y	156	332	161	346	439	638	4
estereotipados	164	332	230	346	439	638	4
sobre	233	332	258	346	439	638	4
una	261	332	278	346	439	638	4
secuencia	281	332	326	346	439	638	4
de	329	332	340	346	439	638	4
acon-	343	332	369	346	439	638	4
tecimientos	43	346	93	360	439	638	4
dentro	96	346	124	360	439	638	4
del	127	346	141	360	439	638	4
aula;	144	346	165	360	439	638	4
el	168	346	176	360	439	638	4
escenario,	179	346	225	360	439	638	4
que	228	346	245	360	439	638	4
representa	248	346	296	360	439	638	4
el	299	346	307	360	439	638	4
conocimiento	310	346	368	360	439	638	4
sobre	43	360	68	374	439	638	4
las	71	360	83	374	439	638	4
condiciones	86	360	139	374	439	638	4
del	142	360	155	374	439	638	4
estado	158	360	188	374	439	638	4
del	191	360	205	374	439	638	4
aula;	208	360	229	374	439	638	4
y	232	360	237	374	439	638	4
las	240	360	253	374	439	638	4
estructuras	256	360	305	374	439	638	4
proposiciona-	308	360	369	374	439	638	4
les,	43	374	58	388	439	638	4
que	61	374	78	388	439	638	4
organizan	81	374	125	388	439	638	4
los	128	374	140	388	439	638	4
conocimientos	143	374	207	388	439	638	4
relacionados	210	374	267	388	439	638	4
con	270	374	286	388	439	638	4
los	289	374	302	388	439	638	4
“elementos	305	374	354	388	439	638	4
de	357	374	368	388	439	638	4
los	43	388	55	402	439	638	4
procesos	59	388	100	402	439	638	4
de	104	388	115	402	439	638	4
enseñanza	119	388	168	402	439	638	4
y	172	388	177	402	439	638	4
de	181	388	192	402	439	638	4
aprendizaje	196	388	248	402	439	638	4
como	252	388	276	402	439	638	4
el	280	388	288	402	439	638	4
conocimiento	292	388	351	402	439	638	4
del	355	388	368	402	439	638	4
alumno,	43	402	78	416	439	638	4
del	82	402	95	416	439	638	4
currículo,	98	402	139	416	439	638	4
del	143	402	156	416	439	638	4
clima	160	402	183	416	439	638	4
psicosocial	186	402	235	416	439	638	4
del	239	402	252	416	439	638	4
aula,	255	402	277	416	439	638	4
de	280	402	292	416	439	638	4
las	295	402	308	416	439	638	4
estrategias	311	402	360	416	439	638	4
y	364	402	369	416	439	638	4
de	43	416	54	430	439	638	4
las	56	416	69	430	439	638	4
técnicas	72	416	109	430	439	638	4
didácticas”	111	416	159	430	439	638	4
(Pérez	162	416	191	430	439	638	4
Gómez	194	416	226	430	439	638	4
y	229	416	234	430	439	638	4
Gimeno,1988,	237	416	300	430	439	638	4
p.	303	416	311	430	439	638	4
43).	314	416	331	430	439	638	4
La	57	444	68	458	439	638	4
noción	72	444	101	458	439	638	4
de	105	444	116	458	439	638	4
esquema	120	444	161	458	439	638	4
presentada	165	444	215	458	439	638	4
alude	219	444	243	458	439	638	4
a	247	444	253	458	439	638	4
estructuras	256	444	306	458	439	638	4
mentales	310	444	350	458	439	638	4
ge-	354	444	369	458	439	638	4
nerales	43	458	75	472	439	638	4
para	79	458	99	472	439	638	4
explicar	103	458	137	472	439	638	4
el	141	458	149	472	439	638	4
funcionamiento	153	458	220	472	439	638	4
cognitivo	224	458	264	472	439	638	4
de	267	458	278	472	439	638	4
los	282	458	295	472	439	638	4
profesores.	299	458	349	472	439	638	4
Los	352	458	369	472	439	638	4
esquemas	43	472	89	486	439	638	4
están	92	472	117	486	439	638	4
basados	120	472	158	486	439	638	4
en	161	472	172	486	439	638	4
conceptos	176	472	221	486	439	638	4
y	225	472	230	486	439	638	4
relaciones	233	472	279	486	439	638	4
temporales	282	472	332	486	439	638	4
y	335	472	340	486	439	638	4
espa-	343	472	369	486	439	638	4
ciales	43	486	68	500	439	638	4
que	71	486	88	500	439	638	4
tienen	91	486	118	500	439	638	4
un	121	486	132	500	439	638	4
carácter	135	486	171	500	439	638	4
concreto	174	486	213	500	439	638	4
y	216	486	221	500	439	638	4
estereotipado;	224	486	287	500	439	638	4
si	290	486	297	500	439	638	4
bien	300	486	319	500	439	638	4
se	322	486	333	500	439	638	4
expone	336	486	368	500	439	638	4
que	43	500	59	514	439	638	4
organizan	62	500	106	514	439	638	4
los	108	500	121	514	439	638	4
conocimientos	124	500	188	514	439	638	4
y	190	500	195	514	439	638	4
orientan	198	500	234	514	439	638	4
la	237	500	244	514	439	638	4
acción,	247	500	279	514	439	638	4
no	281	500	292	514	439	638	4
se	295	500	305	514	439	638	4
profundiza	308	500	355	514	439	638	4
en	357	500	369	514	439	638	4
los	43	514	55	528	439	638	4
componentes	59	514	119	528	439	638	4
de	123	514	134	528	439	638	4
dichos	137	514	166	528	439	638	4
esquemas	170	514	216	528	439	638	4
y	220	514	225	528	439	638	4
su	229	514	239	528	439	638	4
interrelación	243	514	297	528	439	638	4
para	301	514	321	528	439	638	4
funcionar;	325	514	368	528	439	638	4
tampoco	43	528	81	542	439	638	4
se	84	528	94	542	439	638	4
menciona	97	528	141	542	439	638	4
a	144	528	149	542	439	638	4
la	152	528	160	542	439	638	4
conceptualización	163	528	242	542	439	638	4
que	245	528	262	542	439	638	4
le	265	528	273	542	439	638	4
subyace	276	528	313	542	439	638	4
y	316	528	321	542	439	638	4
su	324	528	334	542	439	638	4
depen-	337	528	369	542	439	638	4
dencia	43	542	72	556	439	638	4
de	75	542	86	556	439	638	4
parámetros	90	542	140	556	439	638	4
de	143	542	154	556	439	638	4
la	158	542	165	556	439	638	4
situación	169	542	208	556	439	638	4
específica,	211	542	259	556	439	638	4
asuntos	262	542	297	556	439	638	4
en	301	542	312	556	439	638	4
los	315	542	328	556	439	638	4
que	331	542	348	556	439	638	4
pro-	351	542	369	556	439	638	4
fundiza	43	556	75	570	439	638	4
Vergnaud	78	556	120	570	439	638	4
(1990).	123	556	155	570	439	638	4
108	42	586	59	600	439	638	4
Revista	159	585	186	597	439	638	4
de	188	585	196	597	439	638	4
Investigación	198	585	246	597	439	638	4
Nº	248	585	258	597	439	638	4
88	260	585	269	597	439	638	4
Vol.	271	585	286	597	439	638	4
40	288	585	297	597	439	638	4
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	4
2016	351	585	369	597	439	638	4
Elementos	77	55	114	67	439	638	5
de	116	55	124	67	439	638	5
esquemas	126	55	158	67	439	638	5
sobre	161	55	178	67	439	638	5
la	181	55	187	67	439	638	5
enseñanza	189	55	226	67	439	638	5
de	228	55	236	67	439	638	5
conceptos	238	55	272	67	439	638	5
científicos	274	55	309	67	439	638	5
de	311	55	319	67	439	638	5
docentes	321	55	351	67	439	638	5
en	353	55	361	67	439	638	5
formación	363	55	398	67	439	638	5
En	85	82	97	96	439	638	5
la	100	82	108	96	439	638	5
presente	111	82	150	96	439	638	5
investigación,	153	82	214	96	439	638	5
el	217	82	225	96	439	638	5
esquema	228	82	269	96	439	638	5
no	272	82	283	96	439	638	5
se	286	82	297	96	439	638	5
considera	300	82	343	96	439	638	5
un	346	82	357	96	439	638	5
estereo-	360	82	397	96	439	638	5
tipo	71	96	87	110	439	638	5
o	91	96	96	110	439	638	5
una	100	96	117	110	439	638	5
estructura	120	96	165	110	439	638	5
general	168	96	202	110	439	638	5
para	205	96	225	110	439	638	5
enseñar	229	96	265	110	439	638	5
que	269	96	285	110	439	638	5
caracteriza	289	96	338	110	439	638	5
la	342	96	350	110	439	638	5
acción	353	96	382	110	439	638	5
de	386	96	397	110	439	638	5
un	71	110	82	124	439	638	5
docente	85	110	121	124	439	638	5
como	124	110	148	124	439	638	5
profesional;	151	110	203	124	439	638	5
al	206	110	214	124	439	638	5
contrario,	217	110	259	124	439	638	5
se	262	110	273	124	439	638	5
entiende	276	110	314	124	439	638	5
el	317	110	325	124	439	638	5
esquema	328	110	369	124	439	638	5
como	372	110	397	124	439	638	5
la	71	124	79	138	439	638	5
organización	82	124	138	138	439	638	5
de	141	124	152	138	439	638	5
la	155	124	163	138	439	638	5
actividad	166	124	205	138	439	638	5
de	208	124	219	138	439	638	5
cada	222	124	244	138	439	638	5
docente	247	124	282	138	439	638	5
en	285	124	296	138	439	638	5
particular	299	124	340	138	439	638	5
frente	343	124	369	138	439	638	5
a	372	124	377	138	439	638	5
una	380	124	397	138	439	638	5
clase	71	138	94	152	439	638	5
de	97	138	108	152	439	638	5
situaciones.	111	138	164	152	439	638	5
El	167	138	176	152	439	638	5
análisis	179	138	212	152	439	638	5
del	215	138	229	152	439	638	5
pensamiento	232	138	289	152	439	638	5
y	292	138	297	152	439	638	5
acción	300	138	329	152	439	638	5
de	332	138	343	152	439	638	5
un	346	138	357	152	439	638	5
profesor	360	138	397	152	439	638	5
se	71	152	81	166	439	638	5
lleva	85	152	105	166	439	638	5
a	108	152	114	166	439	638	5
cabo	117	152	139	166	439	638	5
en	142	152	153	166	439	638	5
la	156	152	164	166	439	638	5
relación	167	152	202	166	439	638	5
esquema	205	152	246	166	439	638	5
frente	249	152	275	166	439	638	5
a	278	152	283	166	439	638	5
una	286	152	303	166	439	638	5
clase	306	152	330	166	439	638	5
de	333	152	344	166	439	638	5
situaciones	347	152	397	166	439	638	5
específicas,	71	166	124	180	439	638	5
tomando	126	166	165	180	439	638	5
distancia	168	166	208	180	439	638	5
de	210	166	221	180	439	638	5
conceptos	224	166	270	180	439	638	5
prototípicos.	273	166	327	180	439	638	5
Se	85	194	97	208	439	638	5
retoma,	99	194	133	208	439	638	5
entonces,	136	194	179	208	439	638	5
el	181	194	189	208	439	638	5
concepto	191	194	232	208	439	638	5
de	234	194	245	208	439	638	5
esquema,	247	194	291	208	439	638	5
no	293	194	304	208	439	638	5
desde	306	194	334	208	439	638	5
la	336	194	344	208	439	638	5
perspectiva	346	194	397	208	439	638	5
que	71	208	88	222	439	638	5
se	90	208	101	222	439	638	5
asume	103	208	133	222	439	638	5
en	136	208	147	222	439	638	5
las	150	208	163	222	439	638	5
investigaciones	165	208	234	222	439	638	5
mencionadas,	236	208	298	222	439	638	5
sino	301	208	319	222	439	638	5
desde	322	208	349	222	439	638	5
la	352	208	360	222	439	638	5
revisión	362	208	397	222	439	638	5
y	71	222	76	236	439	638	5
complementación	80	222	158	236	439	638	5
que	162	222	179	236	439	638	5
de	183	222	194	236	439	638	5
este	198	222	217	236	439	638	5
concepto	221	222	262	236	439	638	5
hace	266	222	288	236	439	638	5
Gérard	292	222	323	236	439	638	5
Vergnaud	327	222	370	236	439	638	5
en	374	222	385	236	439	638	5
el	389	222	397	236	439	638	5
marco	71	236	99	250	439	638	5
de	102	236	113	250	439	638	5
la	116	236	124	250	439	638	5
teoría	127	236	152	250	439	638	5
de	155	236	167	250	439	638	5
los	170	236	182	250	439	638	5
Campos	186	236	223	250	439	638	5
Conceptuales	226	236	287	250	439	638	5
(TCCV).	290	236	327	250	439	638	5
Para	330	236	351	250	439	638	5
Vergnaud	354	236	397	250	439	638	5
(1990)	71	250	100	264	439	638	5
“no	103	250	117	264	439	638	5
es	120	250	130	264	439	638	5
un	133	250	144	264	439	638	5
estereotipo	147	250	196	264	439	638	5
sino	199	250	217	264	439	638	5
una	220	250	237	264	439	638	5
función	240	250	272	264	439	638	5
temporalizada	275	250	337	264	439	638	5
de	340	250	351	264	439	638	5
argumen-	354	250	397	264	439	638	5
tos,	71	264	87	278	439	638	5
que	89	264	106	278	439	638	5
permite	108	264	142	278	439	638	5
generar	144	264	178	278	439	638	5
series	181	264	207	278	439	638	5
de	210	264	221	278	439	638	5
diferentes	223	264	267	278	439	638	5
acciones	269	264	309	278	439	638	5
y	311	264	316	278	439	638	5
de	318	264	329	278	439	638	5
recogida	332	264	370	278	439	638	5
de	372	264	383	278	439	638	5
in-	386	264	397	278	439	638	5
formación	71	278	115	292	439	638	5
en	117	278	129	292	439	638	5
función	131	278	164	292	439	638	5
de	166	278	177	292	439	638	5
las	180	278	193	292	439	638	5
variables	196	278	236	292	439	638	5
de	238	278	249	292	439	638	5
la	252	278	260	292	439	638	5
situación”	263	278	305	292	439	638	5
(p.	308	278	320	292	439	638	5
5);	323	278	334	292	439	638	5
además,	337	278	375	292	439	638	5
está	378	278	397	292	439	638	5
compuesto	71	292	120	306	439	638	5
de	122	292	133	306	439	638	5
invariantes	136	292	184	306	439	638	5
operatorios	186	292	236	306	439	638	5
y	239	292	244	306	439	638	5
de	246	292	257	306	439	638	5
inferencias,	260	292	311	306	439	638	5
que	313	292	330	306	439	638	5
son	332	292	348	306	439	638	5
elementos	351	292	397	306	439	638	5
indispensables	71	306	137	320	439	638	5
para	141	306	161	320	439	638	5
el	166	306	173	320	439	638	5
funcionamiento	178	306	246	320	439	638	5
del	250	306	263	320	439	638	5
esquema	268	306	309	320	439	638	5
en	313	306	324	320	439	638	5
cada	329	306	350	320	439	638	5
situación.	355	306	397	320	439	638	5
Este	71	320	91	334	439	638	5
autor	93	320	116	334	439	638	5
estudia	118	320	150	334	439	638	5
la	153	320	160	334	439	638	5
organización	163	320	219	334	439	638	5
cognitiva	222	320	261	334	439	638	5
del	263	320	277	334	439	638	5
sujeto	279	320	306	334	439	638	5
en	308	320	319	334	439	638	5
situación,	321	320	363	334	439	638	5
toman-	366	320	397	334	439	638	5
do	71	334	82	348	439	638	5
como	84	334	109	348	439	638	5
referencia	111	334	156	348	439	638	5
el	158	334	166	348	439	638	5
contenido	169	334	212	348	439	638	5
del	214	334	228	348	439	638	5
conocimiento	230	334	289	348	439	638	5
que	292	334	308	348	439	638	5
está	311	334	330	348	439	638	5
involucrado	332	334	383	348	439	638	5
en	386	334	397	348	439	638	5
dicha	71	348	95	362	439	638	5
situación,	98	348	141	362	439	638	5
y	144	348	149	362	439	638	5
no	153	348	164	362	439	638	5
de	168	348	179	362	439	638	5
operaciones	183	348	237	362	439	638	5
lógicas	241	348	272	362	439	638	5
generales	276	348	320	362	439	638	5
o	323	348	329	362	439	638	5
de	333	348	344	362	439	638	5
estructuras	347	348	397	362	439	638	5
generales	71	362	115	376	439	638	5
de	118	362	129	376	439	638	5
pensamiento.	132	362	192	376	439	638	5
De	195	362	208	376	439	638	5
acuerdo	211	362	247	376	439	638	5
con	250	362	266	376	439	638	5
la	269	362	277	376	439	638	5
TCCV,	279	362	308	376	439	638	5
un	311	362	323	376	439	638	5
esquema	325	362	367	376	439	638	5
posee	370	362	397	376	439	638	5
varios	71	376	98	390	439	638	5
elementos,	100	376	149	390	439	638	5
entre	152	376	175	390	439	638	5
ellos:	178	376	201	390	439	638	5
•	71	394	74	407	439	638	5
Anticipaciones	83	394	147	407	439	638	5
del	150	394	163	407	439	638	5
objetivo,	166	394	203	407	439	638	5
de	206	394	217	407	439	638	5
los	220	394	233	407	439	638	5
efectos	236	394	268	407	439	638	5
y	271	394	276	407	439	638	5
etapas	279	394	309	407	439	638	5
intermedias;	311	394	366	407	439	638	5
•	71	406	74	419	439	638	5
Invariantes	83	406	132	419	439	638	5
operatorios	135	406	185	419	439	638	5
(teoremas-en-acto	188	406	269	419	439	638	5
y	272	406	277	419	439	638	5
conceptos-en-acto).	280	406	369	419	439	638	5
Estas	372	406	397	419	439	638	5
permiten	84	418	123	431	439	638	5
el	128	418	136	431	439	638	5
reconocimiento	141	418	209	431	439	638	5
y	214	418	219	431	439	638	5
la	224	418	232	431	439	638	5
captación	237	418	280	431	439	638	5
de	285	418	297	431	439	638	5
información	302	418	354	431	439	638	5
sobre	359	418	384	431	439	638	5
la	389	418	397	431	439	638	5
situación.	84	430	126	443	439	638	5
Con	130	430	148	443	439	638	5
respecto	152	430	191	443	439	638	5
a	194	430	200	443	439	638	5
estos,	204	430	231	443	439	638	5
Vergnaud	235	430	277	443	439	638	5
(2008)	281	430	310	443	439	638	5
dice:	314	430	335	443	439	638	5
“teorema-en-	339	430	397	443	439	638	5
acto	84	442	103	455	439	638	5
y,	106	442	113	455	439	638	5
por	117	442	131	455	439	638	5
lo	135	442	143	455	439	638	5
tanto,	146	442	171	455	439	638	5
proposición,	175	442	229	455	439	638	5
de	232	442	243	455	439	638	5
aquello	247	442	279	455	439	638	5
que	283	442	299	455	439	638	5
es	303	442	313	455	439	638	5
concepto-en-acto,	317	442	397	455	439	638	5
esto	84	454	103	467	439	638	5
es,	106	454	119	467	439	638	5
predicado	122	454	166	467	439	638	5
u	168	454	174	467	439	638	5
objeto,	177	454	207	467	439	638	5
pero	209	454	230	467	439	638	5
no	232	454	243	467	439	638	5
proposición”	246	454	301	467	439	638	5
(p.	303	454	315	467	439	638	5
19);	318	454	335	467	439	638	5
•	71	466	74	479	439	638	5
Reglas	83	466	114	479	439	638	5
de	117	466	128	479	439	638	5
acción:	131	466	162	479	439	638	5
“si…	165	466	185	479	439	638	5
entonces”	188	466	232	479	439	638	5
que	235	466	251	479	439	638	5
permiten	254	466	293	479	439	638	5
generar	296	466	330	479	439	638	5
secuencias	333	466	383	479	439	638	5
de	386	466	397	479	439	638	5
acciones	84	478	123	491	439	638	5
del	126	478	139	491	439	638	5
sujeto;	142	478	172	491	439	638	5
•	71	490	74	503	439	638	5
Inferencias	83	490	132	503	439	638	5
que	134	490	151	503	439	638	5
permiten	154	490	192	503	439	638	5
calcular	195	490	229	503	439	638	5
las	232	490	245	503	439	638	5
reglas	247	490	275	503	439	638	5
y	277	490	282	503	439	638	5
las	285	490	297	503	439	638	5
anticipaciones	300	490	363	503	439	638	5
a	366	490	372	503	439	638	5
partir	374	490	397	503	439	638	5
de	84	502	95	515	439	638	5
las	100	502	113	515	439	638	5
informaciones	118	502	181	515	439	638	5
y	186	502	191	515	439	638	5
del	196	502	210	515	439	638	5
sistema	215	502	249	515	439	638	5
de	255	502	266	515	439	638	5
invariantes	271	502	319	515	439	638	5
operatorios	325	502	375	515	439	638	5
que	380	502	397	515	439	638	5
dispone	84	514	119	527	439	638	5
el	122	514	129	527	439	638	5
sujeto.	132	514	162	527	439	638	5
(Vergnaud,	164	514	213	527	439	638	5
1996).	216	514	245	527	439	638	5
En	85	542	97	555	439	638	5
síntesis,	101	542	138	555	439	638	5
el	142	542	150	555	439	638	5
esquema	153	542	195	555	439	638	5
de	198	542	210	555	439	638	5
pensamiento	213	542	271	555	439	638	5
hace	275	542	296	555	439	638	5
alusión	300	542	332	555	439	638	5
a	336	542	341	555	439	638	5
una	345	542	362	555	439	638	5
organi-	366	542	397	555	439	638	5
zación	71	556	100	569	439	638	5
de	104	556	115	569	439	638	5
la	118	556	126	569	439	638	5
actividad,	130	556	172	569	439	638	5
permite	176	556	209	569	439	638	5
generar	213	556	248	569	439	638	5
acciones	251	556	291	569	439	638	5
y	295	556	300	569	439	638	5
conductas	304	556	349	569	439	638	5
diferentes	353	556	397	569	439	638	5
Revista	71	585	98	597	439	638	5
de	100	585	108	597	439	638	5
Investigación	110	585	157	597	439	638	5
Nº	160	585	169	597	439	638	5
88	171	585	180	597	439	638	5
Vol.	182	585	197	597	439	638	5
40	200	585	208	597	439	638	5
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	5
2016	263	585	281	597	439	638	5
109	379	586	395	600	439	638	5
Gloria	106	55	128	67	439	638	6
Cardona	130	55	160	67	439	638	6
Castaño,	162	55	193	67	439	638	6
María	195	55	217	67	439	638	6
Maite	220	55	241	67	439	638	6
Andrés	243	55	268	67	439	638	6
y	270	55	274	67	439	638	6
Jesús	277	55	295	67	439	638	6
A.	297	55	306	67	439	638	6
Meneses	308	55	337	67	439	638	6
Villagrá	340	55	369	67	439	638	6
frente	43	82	68	96	439	638	6
a	71	82	77	96	439	638	6
situaciones	79	82	129	96	439	638	6
diferentes,	132	82	179	96	439	638	6
y	182	82	187	96	439	638	6
también	190	82	225	96	439	638	6
permite	228	82	261	96	439	638	6
al	264	82	272	96	439	638	6
sujeto	275	82	302	96	439	638	6
reconocer	304	82	349	96	439	638	6
una	352	82	368	96	439	638	6
situación	43	96	82	110	439	638	6
que	85	96	102	110	439	638	6
forma	106	96	131	110	439	638	6
parte	135	96	158	110	439	638	6
de	161	96	172	110	439	638	6
una	176	96	192	110	439	638	6
clase	196	96	219	110	439	638	6
de	223	96	234	110	439	638	6
situaciones.	237	96	290	110	439	638	6
Sin	294	96	308	110	439	638	6
embargo,	312	96	354	110	439	638	6
un	357	96	369	110	439	638	6
esquema	43	110	84	124	439	638	6
no	87	110	98	124	439	638	6
es	100	110	111	124	439	638	6
un	114	110	125	124	439	638	6
estereotipo,	128	110	180	124	439	638	6
“los	183	110	199	124	439	638	6
elementos	202	110	248	124	439	638	6
que	251	110	268	124	439	638	6
se	270	110	281	124	439	638	6
activan	284	110	316	124	439	638	6
y	318	110	323	124	439	638	6
las	326	110	339	124	439	638	6
accio-	342	110	369	124	439	638	6
nes	43	124	59	138	439	638	6
que	61	124	78	138	439	638	6
se	80	124	91	138	439	638	6
derivan	93	124	126	138	439	638	6
son	128	124	145	138	439	638	6
dependientes	147	124	207	138	439	638	6
de	209	124	221	138	439	638	6
la	223	124	231	138	439	638	6
situación	233	124	273	138	439	638	6
y	275	124	280	138	439	638	6
del	282	124	296	138	439	638	6
sujeto”	298	124	328	138	439	638	6
(Andrés,	331	124	369	138	439	638	6
2004,	43	138	68	152	439	638	6
pp.	70	138	84	152	439	638	6
5-6).	87	138	108	152	439	638	6
La	57	166	68	180	439	638	6
pregunta	72	166	111	180	439	638	6
de	115	166	127	180	439	638	6
investigación,	131	166	191	180	439	638	6
sobre	195	166	220	180	439	638	6
la	224	166	232	180	439	638	6
cual	236	166	255	180	439	638	6
se	259	166	269	180	439	638	6
centró	273	166	301	180	439	638	6
el	305	166	313	180	439	638	6
trabajo	317	166	348	180	439	638	6
fue:	352	166	368	180	439	638	6
¿qué	43	180	65	194	439	638	6
elementos	69	180	115	194	439	638	6
forman	118	180	149	194	439	638	6
parte	152	180	175	194	439	638	6
de	178	180	189	194	439	638	6
esquemas	193	180	239	194	439	638	6
que	242	180	259	194	439	638	6
activan	262	180	294	194	439	638	6
los	297	180	310	194	439	638	6
maestros	313	180	354	194	439	638	6
en	357	180	368	194	439	638	6
formación	43	194	86	208	439	638	6
de	89	194	100	208	439	638	6
ciencias	102	194	138	208	439	638	6
ante	141	194	160	208	439	638	6
situaciones	163	194	213	208	439	638	6
de	215	194	226	208	439	638	6
enseñanza	229	194	277	208	439	638	6
de	280	194	291	208	439	638	6
conceptos	293	194	339	208	439	638	6
cientí-	341	194	369	208	439	638	6
ficos	43	208	63	222	439	638	6
cuando	66	208	99	222	439	638	6
comienzan	101	208	150	222	439	638	6
las	153	208	165	222	439	638	6
asignaturas	168	208	220	222	439	638	6
de	223	208	234	222	439	638	6
la	236	208	244	222	439	638	6
práctica	247	208	282	222	439	638	6
pedagógica?	285	208	342	222	439	638	6
MÉTODO	43	236	86	250	439	638	6
Se	57	264	69	278	439	638	6
realizó	72	264	101	278	439	638	6
la	104	264	112	278	439	638	6
investigación	115	264	172	278	439	638	6
con	175	264	191	278	439	638	6
un	194	264	205	278	439	638	6
grupo	208	264	234	278	439	638	6
de	237	264	248	278	439	638	6
cuatro	251	264	278	278	439	638	6
(4)	281	264	293	278	439	638	6
docentes	296	264	337	278	439	638	6
en	340	264	351	278	439	638	6
for-	353	264	369	278	439	638	6
mación	43	278	75	292	439	638	6
que	78	278	94	292	439	638	6
estudiaban	97	278	146	292	439	638	6
la	149	278	157	292	439	638	6
licenciatura	160	278	210	292	439	638	6
en	213	278	224	292	439	638	6
Ciencias	227	278	265	292	439	638	6
Naturales	268	278	311	292	439	638	6
y	314	278	319	292	439	638	6
Educación	322	278	368	292	439	638	6
Ambiental	43	292	87	306	439	638	6
en	90	292	101	306	439	638	6
la	104	292	112	306	439	638	6
Universidad	115	292	167	306	439	638	6
de	170	292	181	306	439	638	6
Antioquia,	184	292	228	306	439	638	6
Colombia,	231	292	276	306	439	638	6
en	279	292	290	306	439	638	6
dos	293	292	309	306	439	638	6
contextos:	312	292	358	306	439	638	6
el	361	292	368	306	439	638	6
contexto	43	306	80	320	439	638	6
de	84	306	95	320	439	638	6
formación	98	306	142	320	439	638	6
universitaria	145	306	199	320	439	638	6
y	203	306	208	320	439	638	6
el	211	306	219	320	439	638	6
contexto	222	306	260	320	439	638	6
de	263	306	274	320	439	638	6
prácticas	278	306	318	320	439	638	6
en	321	306	332	320	439	638	6
centros	336	306	368	320	439	638	6
escolares.	43	320	88	334	439	638	6
El	91	320	100	334	439	638	6
primero	103	320	137	334	439	638	6
hace	139	320	161	334	439	638	6
referencia	164	320	208	334	439	638	6
a	211	320	217	334	439	638	6
los	220	320	233	334	439	638	6
procesos	235	320	276	334	439	638	6
desarrollados	279	320	339	334	439	638	6
en	342	320	353	334	439	638	6
las	356	320	368	334	439	638	6
asignaturas	43	334	94	348	439	638	6
de	96	334	107	348	439	638	6
Práctica	110	334	146	348	439	638	6
Pedagógica	148	334	201	348	439	638	6
que	203	334	219	348	439	638	6
cursan	222	334	252	348	439	638	6
los	254	334	267	348	439	638	6
docentes	269	334	309	348	439	638	6
en	311	334	322	348	439	638	6
formación	325	334	368	348	439	638	6
y	43	348	48	362	439	638	6
el	51	348	59	362	439	638	6
segundo	63	348	101	362	439	638	6
a	105	348	110	362	439	638	6
los	114	348	127	362	439	638	6
centros	130	348	163	362	439	638	6
escolares	167	348	209	362	439	638	6
donde	213	348	241	362	439	638	6
los	244	348	257	362	439	638	6
profesores	261	348	308	362	439	638	6
participantes	312	348	368	362	439	638	6
realizan	43	362	78	376	439	638	6
prácticas	81	362	121	376	439	638	6
de	124	362	135	376	439	638	6
enseñanza	139	362	187	376	439	638	6
desde	191	362	218	376	439	638	6
su	221	362	232	376	439	638	6
propia	235	362	263	376	439	638	6
iniciativa	266	362	305	376	439	638	6
en	308	362	319	376	439	638	6
ambientes	322	362	368	376	439	638	6
naturales	43	376	84	390	439	638	6
de	87	376	98	390	439	638	6
trabajo.	102	376	135	390	439	638	6
Estos	139	376	164	390	439	638	6
profesores	168	376	215	390	439	638	6
en	219	376	230	390	439	638	6
formación,	234	376	280	390	439	638	6
que	284	376	301	390	439	638	6
fueron	304	376	333	390	439	638	6
identifi-	336	376	369	390	439	638	6
cados	43	390	69	404	439	638	6
con	73	390	89	404	439	638	6
los	94	390	106	404	439	638	6
seudónimos:	111	390	167	404	439	638	6
Antonio,	171	390	208	404	439	638	6
Walter,	212	390	243	404	439	638	6
Federico	247	390	286	404	439	638	6
y	290	390	295	404	439	638	6
Edna,	299	390	325	404	439	638	6
tienen	329	390	357	404	439	638	6
la	361	390	369	404	439	638	6
particularidad	43	404	103	418	439	638	6
de	105	404	117	418	439	638	6
estar	119	404	142	418	439	638	6
laborando	145	404	189	418	439	638	6
como	192	404	216	418	439	638	6
docentes	219	404	260	418	439	638	6
en	263	404	274	418	439	638	6
ejercicio,	277	404	316	418	439	638	6
no	319	404	330	418	439	638	6
siempre	333	404	368	418	439	638	6
es	43	418	53	432	439	638	6
igual	57	418	78	432	439	638	6
para	82	418	102	432	439	638	6
los	105	418	118	432	439	638	6
estudiantes	122	418	173	432	439	638	6
de	176	418	188	432	439	638	6
la	191	418	199	432	439	638	6
licenciatura,	203	418	256	432	439	638	6
en	260	418	271	432	439	638	6
centros	274	418	307	432	439	638	6
escolares	311	418	354	432	439	638	6
de	357	418	369	432	439	638	6
Educación	43	432	89	446	439	638	6
Básica	92	432	122	446	439	638	6
Primaria	125	432	162	446	439	638	6
y	165	432	170	446	439	638	6
Básica	173	432	203	446	439	638	6
Secundaria.	205	432	259	446	439	638	6
En	57	460	69	474	439	638	6
el	72	460	80	474	439	638	6
estudio	83	460	116	474	439	638	6
se	119	460	129	474	439	638	6
abordan	133	460	169	474	439	638	6
los	173	460	185	474	439	638	6
elementos	189	460	235	474	439	638	6
que	238	460	255	474	439	638	6
configuran	258	460	305	474	439	638	6
esquemas	308	460	354	474	439	638	6
de	357	460	368	474	439	638	6
los	43	474	55	488	439	638	6
maestros	58	474	99	488	439	638	6
en	101	474	112	488	439	638	6
formación	115	474	159	488	439	638	6
con	161	474	177	488	439	638	6
un	180	474	191	488	439	638	6
enfoque	194	474	230	488	439	638	6
cualitativo,	232	474	279	488	439	638	6
para	282	474	302	488	439	638	6
lo	304	474	312	488	439	638	6
cual	315	474	333	488	439	638	6
se	335	474	346	488	439	638	6
ana-	348	474	369	488	439	638	6
lizan	43	488	63	502	439	638	6
e	67	488	73	502	439	638	6
interpretan	77	488	125	502	439	638	6
los	129	488	142	502	439	638	6
datos	146	488	170	502	439	638	6
procedentes,	175	488	232	502	439	638	6
tanto	237	488	259	502	439	638	6
de	263	488	274	502	439	638	6
los	278	488	291	502	439	638	6
significados	295	488	348	502	439	638	6
que	352	488	368	502	439	638	6
los	43	502	55	516	439	638	6
propios	58	502	91	516	439	638	6
participantes	94	502	151	516	439	638	6
expresan	154	502	195	516	439	638	6
de	198	502	209	516	439	638	6
diversas	212	502	249	516	439	638	6
maneras	252	502	291	516	439	638	6
como	294	502	319	516	439	638	6
de	322	502	333	516	439	638	6
sus	336	502	352	516	439	638	6
ac-	355	502	369	516	439	638	6
ciones.	43	516	74	530	439	638	6
En	78	516	91	530	439	638	6
el	95	516	103	530	439	638	6
contexto	107	516	145	530	439	638	6
de	149	516	160	530	439	638	6
formación	164	516	208	530	439	638	6
universitaria	212	516	266	530	439	638	6
se	270	516	281	530	439	638	6
recabó	285	516	316	530	439	638	6
la	320	516	328	530	439	638	6
informa-	332	516	369	530	439	638	6
ción	43	530	61	544	439	638	6
mediante	64	530	105	544	439	638	6
un	108	530	119	544	439	638	6
cuestionario	122	530	176	544	439	638	6
y	179	530	184	544	439	638	6
un	187	530	198	544	439	638	6
mapa	201	530	226	544	439	638	6
conceptual,	229	530	281	544	439	638	6
y	284	530	289	544	439	638	6
en	292	530	303	544	439	638	6
el	306	530	314	544	439	638	6
contexto	317	530	354	544	439	638	6
de	357	530	368	544	439	638	6
práctica	43	544	78	558	439	638	6
en	81	544	92	558	439	638	6
centros	95	544	128	558	439	638	6
escolares	131	544	174	558	439	638	6
se	177	544	188	558	439	638	6
consideró	191	544	235	558	439	638	6
la	238	544	246	558	439	638	6
información	249	544	301	558	439	638	6
procedente	304	544	354	558	439	638	6
de	357	544	368	558	439	638	6
los	43	558	55	572	439	638	6
planes	59	558	88	572	439	638	6
de	92	558	103	572	439	638	6
clases,	106	558	137	572	439	638	6
del	141	558	154	572	439	638	6
diario	158	558	182	572	439	638	6
pedagógico,	186	558	240	572	439	638	6
de	243	558	255	572	439	638	6
la	258	558	266	572	439	638	6
observación	269	558	323	572	439	638	6
que	327	558	343	572	439	638	6
hace	347	558	368	572	439	638	6
110	42	586	58	600	439	638	6
Revista	159	585	186	597	439	638	6
de	188	585	196	597	439	638	6
Investigación	198	585	246	597	439	638	6
Nº	248	585	258	597	439	638	6
88	260	585	269	597	439	638	6
Vol.	271	585	286	597	439	638	6
40	288	585	297	597	439	638	6
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	6
2016	351	585	369	597	439	638	6
Elementos	77	55	114	67	439	638	7
de	116	55	124	67	439	638	7
esquemas	126	55	158	67	439	638	7
sobre	161	55	178	67	439	638	7
la	181	55	187	67	439	638	7
enseñanza	189	55	226	67	439	638	7
de	228	55	236	67	439	638	7
conceptos	238	55	272	67	439	638	7
científicos	274	55	309	67	439	638	7
de	311	55	319	67	439	638	7
docentes	321	55	351	67	439	638	7
en	353	55	361	67	439	638	7
formación	363	55	398	67	439	638	7
la	71	82	79	96	439	638	7
investigadora	82	82	141	96	439	638	7
durante	144	82	178	96	439	638	7
el	181	82	189	96	439	638	7
desarrollo	192	82	236	96	439	638	7
de	239	82	250	96	439	638	7
las	253	82	266	96	439	638	7
clases	269	82	297	96	439	638	7
de	300	82	311	96	439	638	7
los	314	82	327	96	439	638	7
participantes	330	82	387	96	439	638	7
y,	390	82	397	96	439	638	7
por	71	96	85	110	439	638	7
último,	89	96	118	110	439	638	7
de	122	96	133	110	439	638	7
una	137	96	154	110	439	638	7
entrevista	157	96	201	110	439	638	7
a	204	96	210	110	439	638	7
los	213	96	226	110	439	638	7
mismos.	230	96	267	110	439	638	7
La	271	96	282	110	439	638	7
información	286	96	337	110	439	638	7
fue	341	96	355	110	439	638	7
recogida	358	96	397	110	439	638	7
de	71	110	82	124	439	638	7
manera	85	110	119	124	439	638	7
simultánea	122	110	170	124	439	638	7
durante	173	110	207	124	439	638	7
un	210	110	221	124	439	638	7
lapso	224	110	248	124	439	638	7
de	251	110	262	124	439	638	7
cuatro	265	110	292	124	439	638	7
meses,	295	110	328	124	439	638	7
sin	330	110	343	124	439	638	7
hacer	346	110	371	124	439	638	7
inter-	374	110	397	124	439	638	7
vención	71	124	105	138	439	638	7
sobre	108	124	133	138	439	638	7
las	136	124	148	138	439	638	7
prácticas	151	124	191	138	439	638	7
de	194	124	205	138	439	638	7
enseñanza	207	124	256	138	439	638	7
que	259	124	276	138	439	638	7
realizaban	278	124	324	138	439	638	7
los	327	124	340	138	439	638	7
docentes	343	124	383	138	439	638	7
en	386	124	397	138	439	638	7
formación.	71	138	118	152	439	638	7
El	85	166	94	180	439	638	7
cuestionario	97	166	151	180	439	638	7
utilizado	153	166	190	180	439	638	7
estuvo	193	166	222	180	439	638	7
compuesto	225	166	274	180	439	638	7
de	276	166	288	180	439	638	7
siete	290	166	311	180	439	638	7
preguntas	314	166	359	180	439	638	7
abiertas	361	166	397	180	439	638	7
para	71	180	91	194	439	638	7
indagar	94	180	127	194	439	638	7
sobre:	130	180	157	194	439	638	7
los	160	180	173	194	439	638	7
referentes	175	180	220	194	439	638	7
teóricos	223	180	258	194	439	638	7
que	261	180	277	194	439	638	7
los	280	180	293	194	439	638	7
maestros	295	180	337	194	439	638	7
en	339	180	350	194	439	638	7
formación	353	180	397	194	439	638	7
utilizan	71	194	102	208	439	638	7
para	106	194	126	208	439	638	7
fundamentar	129	194	185	208	439	638	7
la	189	194	197	208	439	638	7
enseñanza	201	194	250	208	439	638	7
de	253	194	264	208	439	638	7
conceptos	268	194	314	208	439	638	7
científicos;	317	194	365	208	439	638	7
las	368	194	381	208	439	638	7
re-	385	194	397	208	439	638	7
laciones	71	208	108	222	439	638	7
que	111	208	127	222	439	638	7
establecen	131	208	179	222	439	638	7
entre	182	208	205	222	439	638	7
un	208	208	220	222	439	638	7
concepto	223	208	263	222	439	638	7
científico,	267	208	309	222	439	638	7
la	312	208	320	222	439	638	7
historia	323	208	355	222	439	638	7
de	359	208	370	222	439	638	7
dicho	373	208	397	222	439	638	7
concepto	71	222	111	236	439	638	7
y	114	222	119	236	439	638	7
la	122	222	129	236	439	638	7
situación	132	222	171	236	439	638	7
de	174	222	185	236	439	638	7
enseñarlo;	188	222	234	236	439	638	7
problemas	237	222	284	236	439	638	7
que	286	222	303	236	439	638	7
se	306	222	316	236	439	638	7
pueden	319	222	352	236	439	638	7
presentar	355	222	397	236	439	638	7
en	71	236	82	250	439	638	7
el	84	236	92	250	439	638	7
momento	94	236	136	250	439	638	7
de	138	236	150	250	439	638	7
enseñar	152	236	188	250	439	638	7
un	190	236	202	250	439	638	7
concepto	204	236	244	250	439	638	7
científico,	247	236	289	250	439	638	7
sus	291	236	307	250	439	638	7
soluciones	309	236	357	250	439	638	7
y	359	236	364	250	439	638	7
teorías	366	236	397	250	439	638	7
de	71	250	82	264	439	638	7
apoyo;	86	250	116	264	439	638	7
lo	120	250	128	264	439	638	7
que	132	250	148	264	439	638	7
piensan	152	250	187	264	439	638	7
que	191	250	208	264	439	638	7
debe	212	250	234	264	439	638	7
saber	238	250	263	264	439	638	7
un	267	250	278	264	439	638	7
maestro	282	250	318	264	439	638	7
para	322	250	342	264	439	638	7
enseñar	346	250	382	264	439	638	7
un	386	250	397	264	439	638	7
concepto	71	264	111	278	439	638	7
científico;	114	264	156	278	439	638	7
cómo	158	264	183	278	439	638	7
lograr	185	264	210	278	439	638	7
procesos	213	264	253	278	439	638	7
de	256	264	267	278	439	638	7
conceptualización	269	264	348	278	439	638	7
en	351	264	362	278	439	638	7
los	364	264	377	278	439	638	7
gru-	379	264	397	278	439	638	7
pos	71	278	87	292	439	638	7
de	90	278	101	292	439	638	7
estudiantes	104	278	155	292	439	638	7
que	158	278	174	292	439	638	7
tienen	177	278	204	292	439	638	7
a	207	278	213	292	439	638	7
su	215	278	226	292	439	638	7
cargo	229	278	254	292	439	638	7
en	256	278	267	292	439	638	7
los	270	278	283	292	439	638	7
centros	286	278	319	292	439	638	7
escolares;	321	278	367	292	439	638	7
lo	370	278	377	292	439	638	7
que	380	278	397	292	439	638	7
conocen	71	292	109	306	439	638	7
de	112	292	123	306	439	638	7
la	126	292	134	306	439	638	7
teoría	137	292	163	306	439	638	7
de	166	292	177	306	439	638	7
los	181	292	193	306	439	638	7
Campos	197	292	234	306	439	638	7
Conceptuales,	237	292	301	306	439	638	7
y	304	292	309	306	439	638	7
sobre	313	292	338	306	439	638	7
los	341	292	354	306	439	638	7
aspectos	357	292	397	306	439	638	7
que	71	306	88	320	439	638	7
consideran	90	306	139	320	439	638	7
debe	142	306	164	320	439	638	7
incluir	167	306	193	320	439	638	7
un	196	306	207	320	439	638	7
plan	210	306	229	320	439	638	7
de	232	306	243	320	439	638	7
enseñanza.	245	306	297	320	439	638	7
Cada	85	334	109	348	439	638	7
participante	113	334	165	348	439	638	7
de	169	334	180	348	439	638	7
manera	184	334	218	348	439	638	7
individual	221	334	263	348	439	638	7
elaboró	267	334	300	348	439	638	7
un	304	334	316	348	439	638	7
mapa	320	334	345	348	439	638	7
conceptual	348	334	397	348	439	638	7
con	71	348	87	362	439	638	7
sus	89	348	105	362	439	638	7
ideas	107	348	131	362	439	638	7
en	134	348	145	362	439	638	7
relación	147	348	182	362	439	638	7
con	185	348	201	362	439	638	7
el	204	348	211	362	439	638	7
tema:	214	348	239	362	439	638	7
enseñanza	241	348	290	362	439	638	7
de	293	348	304	362	439	638	7
los	306	348	319	362	439	638	7
conceptos	322	348	367	362	439	638	7
cientí-	370	348	397	362	439	638	7
ficos	71	362	91	376	439	638	7
con	94	362	110	376	439	638	7
la	113	362	120	376	439	638	7
intención	123	362	163	376	439	638	7
de	165	362	176	376	439	638	7
identificar	179	362	222	376	439	638	7
la	224	362	232	376	439	638	7
representación	235	362	301	376	439	638	7
de	303	362	314	376	439	638	7
las	317	362	330	376	439	638	7
relaciones	332	362	378	376	439	638	7
que	380	362	397	376	439	638	7
plantea	71	376	104	390	439	638	7
con	106	376	123	390	439	638	7
otros	125	376	148	390	439	638	7
conceptos.	150	376	199	390	439	638	7
Se	85	404	97	418	439	638	7
les	101	404	114	418	439	638	7
solicitó	118	404	148	418	439	638	7
a	152	404	157	418	439	638	7
los	161	404	174	418	439	638	7
docentes	178	404	218	418	439	638	7
en	222	404	233	418	439	638	7
formación	237	404	281	418	439	638	7
los	285	404	297	418	439	638	7
planes	301	404	331	418	439	638	7
de	334	404	345	418	439	638	7
sus	349	404	365	418	439	638	7
clases	369	404	397	418	439	638	7
tal	71	418	81	432	439	638	7
como	85	418	109	432	439	638	7
ellos	112	418	133	432	439	638	7
los	136	418	149	432	439	638	7
consideran	152	418	201	432	439	638	7
o	204	418	210	432	439	638	7
como	213	418	238	432	439	638	7
las	241	418	254	432	439	638	7
instituciones	257	418	312	432	439	638	7
educativas	315	418	363	432	439	638	7
los	366	418	379	432	439	638	7
de-	382	418	397	432	439	638	7
mandan.	71	432	110	446	439	638	7
Así	112	432	126	446	439	638	7
mismo,	129	432	161	446	439	638	7
se	164	432	174	446	439	638	7
les	177	432	190	446	439	638	7
solicitó	192	432	223	446	439	638	7
que	225	432	242	446	439	638	7
elaboraran	245	432	292	446	439	638	7
un	295	432	306	446	439	638	7
diario,	309	432	336	446	439	638	7
durante	339	432	373	446	439	638	7
unos	375	432	397	446	439	638	7
meses,	71	446	103	460	439	638	7
con	106	446	122	460	439	638	7
el	125	446	132	460	439	638	7
registro	135	446	168	460	439	638	7
de	171	446	182	460	439	638	7
sus	185	446	200	460	439	638	7
acciones	203	446	242	460	439	638	7
y	245	446	250	460	439	638	7
reflexiones	253	446	301	460	439	638	7
sobre	304	446	329	460	439	638	7
cómo	331	446	356	460	439	638	7
perciben	358	446	397	460	439	638	7
el	71	460	79	474	439	638	7
trabajo	81	460	112	474	439	638	7
en	115	460	126	474	439	638	7
el	129	460	136	474	439	638	7
aula	139	460	158	474	439	638	7
en	161	460	172	474	439	638	7
la	175	460	183	474	439	638	7
institución	185	460	230	474	439	638	7
donde	233	460	260	474	439	638	7
trabajan.	263	460	302	474	439	638	7
La	85	488	96	502	439	638	7
técnica	101	488	132	502	439	638	7
utilizada	137	488	173	502	439	638	7
fue	178	488	192	502	439	638	7
la	196	488	204	502	439	638	7
observación	208	488	262	502	439	638	7
no	267	488	278	502	439	638	7
participante	282	488	334	502	439	638	7
para	338	488	359	502	439	638	7
recabar	363	488	397	502	439	638	7
información	71	502	123	516	439	638	7
directa	126	502	156	516	439	638	7
sobre	159	502	184	516	439	638	7
los	187	502	200	516	439	638	7
centros	203	502	236	516	439	638	7
escolares,	239	502	285	516	439	638	7
para	288	502	308	516	439	638	7
conocer	311	502	347	516	439	638	7
sus	350	502	366	516	439	638	7
carac-	369	502	397	516	439	638	7
terísticas	71	516	111	530	439	638	7
administrativas	113	516	180	530	439	638	7
y	182	516	187	530	439	638	7
las	190	516	202	530	439	638	7
actuaciones	205	516	258	530	439	638	7
de	261	516	272	530	439	638	7
los	274	516	287	530	439	638	7
profesores	289	516	336	530	439	638	7
en	339	516	350	530	439	638	7
sus	352	516	368	530	439	638	7
aulas.	370	516	397	530	439	638	7
La	71	530	82	544	439	638	7
observación	85	530	139	544	439	638	7
la	142	530	149	544	439	638	7
llevó	152	530	173	544	439	638	7
a	176	530	181	544	439	638	7
cabo	184	530	206	544	439	638	7
la	209	530	216	544	439	638	7
investigadora,	219	530	282	544	439	638	7
mediante	284	530	326	544	439	638	7
grabaciones	328	530	383	544	439	638	7
de	386	530	397	544	439	638	7
audio	71	544	95	558	439	638	7
y	98	544	103	558	439	638	7
video	106	544	130	558	439	638	7
que	133	544	149	558	439	638	7
luego	152	544	176	558	439	638	7
fueron	179	544	208	558	439	638	7
transcritas.	210	544	259	558	439	638	7
Revista	71	585	98	597	439	638	7
de	100	585	108	597	439	638	7
Investigación	110	585	157	597	439	638	7
Nº	160	585	169	597	439	638	7
88	171	585	180	597	439	638	7
Vol.	182	585	197	597	439	638	7
40	200	585	208	597	439	638	7
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	7
2016	263	585	281	597	439	638	7
111	380	586	395	600	439	638	7
Gloria	106	55	128	67	439	638	8
Cardona	130	55	160	67	439	638	8
Castaño,	162	55	193	67	439	638	8
María	195	55	217	67	439	638	8
Maite	220	55	241	67	439	638	8
Andrés	243	55	268	67	439	638	8
y	270	55	274	67	439	638	8
Jesús	277	55	295	67	439	638	8
A.	297	55	306	67	439	638	8
Meneses	308	55	337	67	439	638	8
Villagrá	340	55	369	67	439	638	8
También	57	82	95	96	439	638	8
se	98	82	109	96	439	638	8
realizó	112	82	142	96	439	638	8
una	146	82	162	96	439	638	8
entrevista	166	82	209	96	439	638	8
semiestructurada,	213	82	292	96	439	638	8
con	296	82	312	96	439	638	8
el	316	82	324	96	439	638	8
propósito	327	82	368	96	439	638	8
de	43	96	54	109	439	638	8
posibilitar	57	96	99	109	439	638	8
un	102	96	113	109	439	638	8
diálogo	116	96	148	109	439	638	8
más	151	96	170	109	439	638	8
libre	173	96	192	109	439	638	8
con	195	96	211	109	439	638	8
cada	214	96	235	109	439	638	8
participante.	238	96	293	109	439	638	8
El	296	96	305	109	439	638	8
grupo	308	96	333	109	439	638	8
total	336	96	355	109	439	638	8
se	358	96	368	109	439	638	8
dividió	43	109	71	123	439	638	8
en	74	109	86	123	439	638	8
dos	89	109	105	123	439	638	8
pares	109	109	134	123	439	638	8
de	137	109	148	123	439	638	8
trabajo	152	109	183	123	439	638	8
y	186	109	191	123	439	638	8
cada	195	109	216	123	439	638	8
uno	220	109	237	123	439	638	8
de	240	109	251	123	439	638	8
ellos	255	109	275	123	439	638	8
escogió	279	109	313	123	439	638	8
un	317	109	328	123	439	638	8
tema	332	109	354	123	439	638	8
de	357	109	369	123	439	638	8
enseñanza.	43	123	94	136	439	638	8
A	97	123	104	136	439	638	8
cada	107	123	129	136	439	638	8
subgrupo	132	123	174	136	439	638	8
se	178	123	188	136	439	638	8
le	192	123	200	136	439	638	8
preguntó	203	123	243	136	439	638	8
sobre	247	123	272	136	439	638	8
qué	275	123	292	136	439	638	8
y	296	123	301	136	439	638	8
cómo	304	123	329	136	439	638	8
enseña-	332	123	369	136	439	638	8
ron	43	136	57	150	439	638	8
el	60	136	68	150	439	638	8
concepto	71	136	111	150	439	638	8
que	114	136	131	150	439	638	8
previamente	134	136	189	150	439	638	8
habían	192	136	222	150	439	638	8
seleccionado.	225	136	286	150	439	638	8
Cabe	289	136	313	150	439	638	8
señalar	316	136	349	150	439	638	8
que	352	136	368	150	439	638	8
estos	43	150	66	163	439	638	8
estudiantes	69	150	120	163	439	638	8
ya	123	150	134	163	439	638	8
cursaron	137	150	176	163	439	638	8
las	179	150	191	163	439	638	8
disciplinas	194	150	241	163	439	638	8
específicas	243	150	293	163	439	638	8
en	296	150	308	163	439	638	8
las	310	150	323	163	439	638	8
cuales	326	150	355	163	439	638	8
se	358	150	368	163	439	638	8
enmarcan	43	163	87	177	439	638	8
los	90	163	103	177	439	638	8
conocimientos	105	163	169	177	439	638	8
de	172	163	183	177	439	638	8
los	186	163	199	177	439	638	8
temas	201	163	229	177	439	638	8
escogidos.	231	163	279	177	439	638	8
La	57	190	68	204	439	638	8
información	71	190	122	204	439	638	8
recogida	125	190	164	204	439	638	8
fue	167	190	180	204	439	638	8
abordada	183	190	226	204	439	638	8
mediante	229	190	270	204	439	638	8
análisis	273	190	306	204	439	638	8
del	309	190	322	204	439	638	8
contenido	325	190	368	204	439	638	8
(Porta	43	204	70	217	439	638	8
y	73	204	78	217	439	638	8
Silva,	81	204	106	217	439	638	8
2003)	109	204	135	217	439	638	8
separando	138	204	185	217	439	638	8
alusiones	189	204	231	217	439	638	8
a	234	204	240	217	439	638	8
conceptos	243	204	289	217	439	638	8
o	292	204	297	217	439	638	8
procedimientos	301	204	368	217	439	638	8
del	43	217	56	231	439	638	8
campo	60	217	90	231	439	638	8
de	93	217	104	231	439	638	8
la	108	217	116	231	439	638	8
enseñanza	120	217	168	231	439	638	8
de	172	217	183	231	439	638	8
conceptos	187	217	233	231	439	638	8
científicos.	236	217	283	231	439	638	8
En	287	217	299	231	439	638	8
esta	303	217	322	231	439	638	8
investiga-	326	217	369	231	439	638	8
ción,	43	231	64	244	439	638	8
una	66	231	83	244	439	638	8
unidad	85	231	115	244	439	638	8
de	118	231	129	244	439	638	8
registro	131	231	165	244	439	638	8
es	167	231	178	244	439	638	8
un	180	231	191	244	439	638	8
segmento	194	231	238	244	439	638	8
de	240	231	251	244	439	638	8
una	254	231	271	244	439	638	8
respuesta,	273	231	320	244	439	638	8
de	322	231	333	244	439	638	8
un	336	231	347	244	439	638	8
plan	350	231	368	244	439	638	8
de	43	244	54	258	439	638	8
clase,	57	244	83	258	439	638	8
de	87	244	98	258	439	638	8
un	101	244	112	258	439	638	8
diario	116	244	140	258	439	638	8
de	143	244	155	258	439	638	8
una	158	244	175	258	439	638	8
clase	178	244	201	258	439	638	8
o	205	244	210	258	439	638	8
la	214	244	221	258	439	638	8
transcripción	225	244	282	258	439	638	8
de	285	244	296	258	439	638	8
una	299	244	316	258	439	638	8
clase	320	244	343	258	439	638	8
com-	346	244	369	258	439	638	8
pleta	43	258	64	271	439	638	8
cuando	68	258	101	271	439	638	8
se	105	258	115	271	439	638	8
pretende	119	258	158	271	439	638	8
hacer	162	258	187	271	439	638	8
el	191	258	199	271	439	638	8
seguimiento	203	258	257	271	439	638	8
de	260	258	271	271	439	638	8
rutas	275	258	297	271	439	638	8
metodológicas.	301	258	368	271	439	638	8
Las	43	271	59	285	439	638	8
unidades	61	271	102	285	439	638	8
de	104	271	116	285	439	638	8
registro	118	271	151	285	439	638	8
fueron	154	271	182	285	439	638	8
clasificadas	185	271	237	285	439	638	8
en	239	271	250	285	439	638	8
categorías;	253	271	302	285	439	638	8
es	305	271	316	285	439	638	8
decir,	318	271	342	285	439	638	8
siste-	345	271	369	285	439	638	8
máticamente	43	285	100	298	439	638	8
se	103	285	114	298	439	638	8
transformaron	117	285	179	298	439	638	8
y	183	285	188	298	439	638	8
organizaron	191	285	244	298	439	638	8
los	247	285	260	298	439	638	8
datos	263	285	288	298	439	638	8
brutos,	291	285	322	298	439	638	8
buscando	325	285	368	298	439	638	8
encontrar	43	298	85	312	439	638	8
características	87	298	152	312	439	638	8
destacables	154	298	207	312	439	638	8
del	210	298	223	312	439	638	8
contenido	225	298	269	312	439	638	8
en	271	298	282	312	439	638	8
relación	285	298	320	312	439	638	8
con	322	298	338	312	439	638	8
el	341	298	348	312	439	638	8
pro-	351	298	369	312	439	638	8
blema	43	312	70	325	439	638	8
de	73	312	84	325	439	638	8
la	88	312	95	325	439	638	8
investigación.	99	312	159	325	439	638	8
Posteriormente,	163	312	233	325	439	638	8
se	237	312	247	325	439	638	8
revisaron	251	312	292	325	439	638	8
las	295	312	308	325	439	638	8
reiteraciones	311	312	368	325	439	638	8
en	43	325	54	339	439	638	8
las	56	325	69	339	439	638	8
acciones	71	325	111	339	439	638	8
de	113	325	124	339	439	638	8
los	126	325	139	339	439	638	8
docentes	141	325	182	339	439	638	8
en	184	325	195	339	439	638	8
formación	198	325	242	339	439	638	8
y	244	325	249	339	439	638	8
en	251	325	262	339	439	638	8
las	265	325	277	339	439	638	8
creencias	280	325	323	339	439	638	8
frente	325	325	350	339	439	638	8
a	353	325	358	339	439	638	8
la	361	325	368	339	439	638	8
realidad	43	339	78	352	439	638	8
del	81	339	95	352	439	638	8
trabajo	98	339	128	352	439	638	8
de	131	339	142	352	439	638	8
aula	146	339	164	352	439	638	8
y	168	339	173	352	439	638	8
se	176	339	186	352	439	638	8
realizaron	189	339	233	352	439	638	8
las	236	339	249	352	439	638	8
inferencias	252	339	301	352	439	638	8
sobre	304	339	329	352	439	638	8
posibles	332	339	368	352	439	638	8
elementos	43	352	89	366	439	638	8
de	92	352	103	366	439	638	8
sus	107	352	122	366	439	638	8
esquemas.	126	352	175	366	439	638	8
Las	178	352	194	366	439	638	8
unidades	198	352	239	366	439	638	8
de	242	352	253	366	439	638	8
registro	257	352	290	366	439	638	8
de	294	352	305	366	439	638	8
las	308	352	321	366	439	638	8
diferentes	325	352	368	366	439	638	8
fuentes	43	366	75	379	439	638	8
por	78	366	93	379	439	638	8
cada	96	366	117	379	439	638	8
contexto	120	366	158	379	439	638	8
fueron	161	366	189	379	439	638	8
integradas	192	366	239	379	439	638	8
(triangulación)	242	366	305	379	439	638	8
en	308	366	319	379	439	638	8
atención	322	366	360	379	439	638	8
a	363	366	369	379	439	638	8
los	43	379	55	393	439	638	8
elementos	58	379	104	393	439	638	8
de	107	379	118	393	439	638	8
los	121	379	134	393	439	638	8
esquemas.	136	379	185	393	439	638	8
Para	57	406	78	420	439	638	8
la	81	406	89	420	439	638	8
valoración	93	406	138	420	439	638	8
de	142	406	153	420	439	638	8
los	157	406	169	420	439	638	8
mapas	173	406	203	420	439	638	8
se	206	406	217	420	439	638	8
siguieron	221	406	261	420	439	638	8
los	265	406	277	420	439	638	8
criterios	281	406	316	420	439	638	8
planteados	320	406	368	420	439	638	8
por	43	420	57	433	439	638	8
Novak	60	420	88	433	439	638	8
y	91	420	96	433	439	638	8
Gowin	99	420	127	433	439	638	8
(1984):	130	420	161	433	439	638	8
•	43	439	46	452	439	638	8
Proposiciones:	55	439	120	452	439	638	8
revisar	127	439	157	452	439	638	8
que	165	439	181	452	439	638	8
las	188	439	201	452	439	638	8
relaciones	208	439	254	452	439	638	8
entre	261	439	284	452	439	638	8
conceptos	291	439	337	452	439	638	8
estén	344	439	369	452	439	638	8
indicadas	56	452	98	466	439	638	8
por	101	452	115	466	439	638	8
líneas	118	452	145	466	439	638	8
y	148	452	153	466	439	638	8
por	156	452	170	466	439	638	8
palabras	173	452	212	466	439	638	8
de	215	452	226	466	439	638	8
enlace	229	452	258	466	439	638	8
sobre	261	452	286	466	439	638	8
ellas,	289	452	312	466	439	638	8
y	315	452	320	466	439	638	8
verificar	323	452	358	466	439	638	8
si	361	452	369	466	439	638	8
esa	56	466	72	479	439	638	8
relación	74	466	109	479	439	638	8
es	112	466	123	479	439	638	8
válida;	126	466	154	479	439	638	8
•	43	482	46	496	439	638	8
Jerarquía:	55	482	100	496	439	638	8
revisar	102	482	132	496	439	638	8
niveles	135	482	166	496	439	638	8
de	169	482	180	496	439	638	8
jerarquía	183	482	222	496	439	638	8
conceptual	225	482	273	496	439	638	8
en	276	482	287	496	439	638	8
el	290	482	298	496	439	638	8
mapa,	301	482	328	496	439	638	8
es	331	482	342	496	439	638	8
decir,	345	482	369	496	439	638	8
si	56	496	63	509	439	638	8
cada	65	496	87	509	439	638	8
uno	90	496	106	509	439	638	8
de	109	496	120	509	439	638	8
los	123	496	135	509	439	638	8
conceptos	138	496	183	509	439	638	8
subordinados	186	496	246	509	439	638	8
es	249	496	259	509	439	638	8
más	262	496	281	509	439	638	8
específico	283	496	328	509	439	638	8
y	331	496	336	509	439	638	8
menos	338	496	368	509	439	638	8
general	56	509	89	523	439	638	8
que	92	509	108	523	439	638	8
el	111	509	119	523	439	638	8
concepto	122	509	162	523	439	638	8
que	165	509	182	523	439	638	8
aparece	184	509	221	523	439	638	8
encima	223	509	256	523	439	638	8
de	258	509	270	523	439	638	8
él;	272	509	283	523	439	638	8
•	43	526	46	539	439	638	8
Relaciones	55	526	104	539	439	638	8
cruzadas:	110	526	153	539	439	638	8
verificar	158	526	193	539	439	638	8
la	199	526	207	539	439	638	8
presencia	212	526	256	539	439	638	8
de	261	526	272	539	439	638	8
relaciones	278	526	323	539	439	638	8
entre	329	526	352	539	439	638	8
un	357	526	369	539	439	638	8
segmento	56	539	99	552	439	638	8
y	102	539	107	552	439	638	8
otro	109	539	126	552	439	638	8
de	129	539	140	552	439	638	8
la	142	539	150	552	439	638	8
jerarquía	152	539	192	552	439	638	8
conceptual,	194	539	245	552	439	638	8
y	247	539	252	552	439	638	8
si	255	539	262	552	439	638	8
las	264	539	277	552	439	638	8
mismas	279	539	314	552	439	638	8
son	316	539	332	552	439	638	8
válidas;	335	539	368	552	439	638	8
•	43	555	46	569	439	638	8
Ejemplos:	55	555	98	569	439	638	8
identificar	101	555	144	569	439	638	8
si	146	555	153	569	439	638	8
hay	156	555	172	569	439	638	8
ejemplos	174	555	214	569	439	638	8
y	217	555	222	569	439	638	8
si	224	555	232	569	439	638	8
estos	234	555	258	569	439	638	8
no	260	555	271	569	439	638	8
se	274	555	284	569	439	638	8
rodean	287	555	318	569	439	638	8
de	320	555	332	569	439	638	8
círculos	334	555	368	569	439	638	8
o	56	567	61	581	439	638	8
cajas,	64	567	90	581	439	638	8
ya	93	567	103	581	439	638	8
que	106	567	123	581	439	638	8
no	126	567	137	581	439	638	8
son	139	567	156	581	439	638	8
conceptos.	158	567	207	581	439	638	8
112	42	586	58	600	439	638	8
Revista	159	585	186	597	439	638	8
de	188	585	196	597	439	638	8
Investigación	198	585	246	597	439	638	8
Nº	248	585	258	597	439	638	8
88	260	585	269	597	439	638	8
Vol.	271	585	286	597	439	638	8
40	288	585	297	597	439	638	8
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	8
2016	351	585	369	597	439	638	8
Elementos	77	55	114	67	439	638	9
de	116	55	124	67	439	638	9
esquemas	126	55	158	67	439	638	9
sobre	161	55	178	67	439	638	9
la	181	55	187	67	439	638	9
enseñanza	189	55	226	67	439	638	9
de	228	55	236	67	439	638	9
conceptos	238	55	272	67	439	638	9
científicos	274	55	309	67	439	638	9
de	311	55	319	67	439	638	9
docentes	321	55	351	67	439	638	9
en	353	55	361	67	439	638	9
formación	363	55	398	67	439	638	9
RESULTADOS	71	82	138	96	439	638	9
En	85	110	97	124	439	638	9
el	101	110	109	124	439	638	9
siguiente	112	110	152	124	439	638	9
cuadro	156	110	187	124	439	638	9
se	190	110	201	124	439	638	9
presenta	204	110	243	124	439	638	9
una	247	110	264	124	439	638	9
síntesis	267	110	301	124	439	638	9
de	305	110	316	124	439	638	9
los	320	110	332	124	439	638	9
elementos	336	110	382	124	439	638	9
de	386	110	397	124	439	638	9
los	71	124	84	138	439	638	9
esquemas	87	124	133	138	439	638	9
inferidos	136	124	174	138	439	638	9
a	177	124	183	138	439	638	9
los	186	124	199	138	439	638	9
docentes	202	124	242	138	439	638	9
en	246	124	257	138	439	638	9
formación	260	124	304	138	439	638	9
analizados:	307	124	358	138	439	638	9
Antonio,	360	124	397	138	439	638	9
Walter.	71	138	102	152	439	638	9
Cuadro	71	165	102	178	439	638	9
1.	105	165	113	178	439	638	9
Elementos	116	165	158	177	439	638	9
de	161	165	171	177	439	638	9
esquemas	175	165	216	177	439	638	9
iniciales	219	165	251	177	439	638	9
que	254	165	269	177	439	638	9
activan	272	165	301	177	439	638	9
los	304	165	315	177	439	638	9
docentes	318	165	355	177	439	638	9
en	358	165	368	177	439	638	9
forma-	371	165	397	177	439	638	9
ción,	71	177	90	189	439	638	9
Antonio	92	177	122	189	439	638	9
y	125	177	129	189	439	638	9
Walter,	132	177	160	189	439	638	9
en	162	177	172	189	439	638	9
los	175	177	186	189	439	638	9
contextos	189	177	227	189	439	638	9
considerados	230	177	283	189	439	638	9
en	286	177	296	189	439	638	9
este	298	177	315	189	439	638	9
estudio.	318	177	349	189	439	638	9
ELEMENTOS	88	197	137	208	439	638	9
DE	83	207	94	218	439	638	9
ESQUEMAS	96	207	142	218	439	638	9
Anticipaciones	72	267	124	278	439	638	9
(proble-	126	267	153	278	439	638	9
mas,	73	277	90	288	439	638	9
metas,	92	277	116	288	439	638	9
objetivos,	119	277	152	288	439	638	9
efectos)	98	287	127	298	439	638	9
Contexto	97	307	129	318	439	638	9
formación	72	317	108	328	439	638	9
universitario	110	317	153	328	439	638	9
Anticipaciones	87	467	138	478	439	638	9
Contexto	76	487	108	498	439	638	9
de	110	487	119	498	439	638	9
práctica	121	487	149	498	439	638	9
en	75	497	84	508	439	638	9
centros	86	497	112	508	439	638	9
escolares.	114	497	151	508	439	638	9
ANTONIO	199	197	236	208	439	638	9
WALTER	321	197	355	208	439	638	9
-	164	227	166	238	439	638	9
Los	172	227	185	238	439	638	9
principales	190	227	229	238	439	638	9
problemas	234	227	271	238	439	638	9
que	164	237	177	248	439	638	9
podría	180	237	203	248	439	638	9
prever	205	237	228	248	439	638	9
son	231	237	244	248	439	638	9
de	247	237	256	248	439	638	9
tipo	259	237	271	248	439	638	9
conceptual	164	247	202	258	439	638	9
y	204	247	208	258	439	638	9
representacional.	210	247	271	258	439	638	9
-	164	257	166	268	439	638	9
Lograr	170	257	193	268	439	638	9
una	197	257	210	268	439	638	9
mejor	214	257	234	268	439	638	9
compren-	238	257	271	268	439	638	9
sión	164	267	178	278	439	638	9
y	183	267	187	278	439	638	9
conceptualización	192	267	255	278	439	638	9
por	260	267	271	278	439	638	9
parte	164	277	182	288	439	638	9
del	184	277	195	288	439	638	9
estudiante	197	277	234	288	439	638	9
[Meta].	236	277	261	288	439	638	9
-	164	287	166	298	439	638	9
Desarrollar	169	287	208	298	439	638	9
una	210	287	223	298	439	638	9
estrategia	225	287	260	298	439	638	9
di-	263	287	271	298	439	638	9
dáctica	164	297	189	308	439	638	9
y	192	297	196	308	439	638	9
pedagógica	198	297	239	308	439	638	9
que	242	297	255	308	439	638	9
fun-	258	297	271	308	439	638	9
damentaría	164	307	204	318	439	638	9
en	208	307	217	318	439	638	9
el	220	307	226	318	439	638	9
significativo	164	317	205	328	439	638	9
[Objetivo].	207	317	243	328	439	638	9
-	164	327	166	338	439	638	9
Tener	170	327	190	338	439	638	9
claro	193	327	211	338	439	638	9
qué	214	327	228	338	439	638	9
situaciones	231	327	271	338	439	638	9
de	164	337	173	348	439	638	9
la	176	337	182	348	439	638	9
vida	186	337	200	348	439	638	9
cotidiana	204	337	236	348	439	638	9
del	239	337	250	348	439	638	9
estu-	254	337	271	348	439	638	9
diante	164	347	185	358	439	638	9
(contextualización)	191	347	258	358	439	638	9
se	263	347	271	358	439	638	9
relacionan	164	357	201	368	439	638	9
o	206	357	210	368	439	638	9
aluden	215	357	239	368	439	638	9
al	244	357	251	368	439	638	9
con-	256	357	271	368	439	638	9
cepto.	164	367	185	378	439	638	9
Esto	188	367	204	378	439	638	9
posibilita	206	367	237	378	439	638	9
el	240	367	246	378	439	638	9
apren-	248	367	271	378	439	638	9
dizaje,	164	377	187	388	439	638	9
ya	190	377	198	388	439	638	9
que	201	377	214	388	439	638	9
los	217	377	228	388	439	638	9
estudiantes	230	377	271	388	439	638	9
perciben	164	387	194	398	439	638	9
el	197	387	203	398	439	638	9
concepto	205	387	237	398	439	638	9
como	239	387	259	398	439	638	9
útil	261	387	271	398	439	638	9
y	164	397	168	408	439	638	9
concreto.	170	397	203	408	439	638	9
-	280	227	282	238	439	638	9
En	285	227	295	238	439	638	9
el	298	227	304	238	439	638	9
momento	307	227	341	238	439	638	9
de	344	227	353	238	439	638	9
enseñar	356	227	385	238	439	638	9
un	388	227	396	238	439	638	9
concepto	280	237	312	248	439	638	9
científico	316	237	348	248	439	638	9
resultan	352	237	381	248	439	638	9
ser	385	237	396	248	439	638	9
problemas:	280	247	319	258	439	638	9
la	321	247	327	258	439	638	9
carencia	329	247	360	258	439	638	9
de	362	247	370	258	439	638	9
prerre-	372	247	396	258	439	638	9
quisitos	280	257	307	268	439	638	9
y	308	257	312	268	439	638	9
concepciones	314	257	363	268	439	638	9
erróneas	365	257	396	268	439	638	9
que	280	267	293	278	439	638	9
posean	295	267	321	278	439	638	9
los	324	267	334	278	439	638	9
estudiantes.	336	267	379	278	439	638	9
-	280	277	282	288	439	638	9
Desarrollar	285	277	324	288	439	638	9
el	327	277	333	288	439	638	9
concepto	336	277	368	288	439	638	9
y	371	277	375	288	439	638	9
refor-	377	277	396	288	439	638	9
zarlo	280	287	297	298	439	638	9
con	300	287	313	298	439	638	9
el	316	287	323	298	439	638	9
uso	326	287	339	298	439	638	9
de	342	287	351	298	439	638	9
medios	354	287	380	298	439	638	9
que	383	287	396	298	439	638	9
les	280	297	290	308	439	638	9
llamen	292	297	316	308	439	638	9
la	318	297	324	308	439	638	9
atención	327	297	357	308	439	638	9
a	359	297	364	308	439	638	9
los	366	297	376	308	439	638	9
estu-	379	297	396	308	439	638	9
diantes	280	307	305	318	439	638	9
[Meta].	308	307	332	318	439	638	9
-	280	317	282	328	439	638	9
Analizar	284	317	313	328	439	638	9
las	315	317	325	328	439	638	9
falencias	327	317	359	328	439	638	9
y	361	317	365	328	439	638	9
ventajas	367	317	396	328	439	638	9
del	280	327	290	338	439	638	9
grupo	292	327	313	338	439	638	9
[objetivo].	315	327	349	338	439	638	9
-	280	337	282	348	439	638	9
El	285	337	292	348	439	638	9
uso	295	337	308	348	439	638	9
de	310	337	319	348	439	638	9
applets,	322	337	350	348	439	638	9
aplicaciones	352	337	396	348	439	638	9
tecnológicas	280	347	324	358	439	638	9
y	327	347	331	358	439	638	9
trabajo	333	347	358	358	439	638	9
de	360	347	369	358	439	638	9
experi-	372	347	396	358	439	638	9
mentación	280	357	316	368	439	638	9
en	319	357	328	368	439	638	9
el	331	357	337	368	439	638	9
laboratorio	340	357	378	368	439	638	9
pue-	380	357	396	368	439	638	9
den	280	367	293	378	439	638	9
ayudar	295	367	319	378	439	638	9
a	321	367	326	378	439	638	9
motivar	327	367	354	378	439	638	9
al	355	367	362	378	439	638	9
estudian-	364	367	396	378	439	638	9
te	280	377	286	388	439	638	9
hacia	288	377	308	388	439	638	9
el	310	377	316	388	439	638	9
aprendizaje.	318	377	362	388	439	638	9
-Explicar	280	387	311	398	439	638	9
y	314	387	318	398	439	638	9
definir	321	387	343	398	439	638	9
los	346	387	357	398	439	638	9
conceptos	360	387	396	398	439	638	9
científicos	280	397	315	408	439	638	9
[Meta].	317	397	342	408	439	638	9
-Aplicar	280	407	307	418	439	638	9
los	310	407	320	418	439	638	9
conocimientos	324	407	375	418	439	638	9
en	378	407	387	418	439	638	9
la	390	407	396	418	439	638	9
realización	280	417	318	428	439	638	9
de	320	417	329	428	439	638	9
ejercicios	332	417	365	428	439	638	9
y	368	417	372	428	439	638	9
en	375	417	384	428	439	638	9
las	386	417	396	428	439	638	9
prácticas	280	427	312	438	439	638	9
experimentales	316	427	370	438	439	638	9
[Obje-	375	427	396	438	439	638	9
tivo].	280	437	296	448	439	638	9
-	280	447	282	458	439	638	9
Para	285	447	302	458	439	638	9
mejorar	305	447	332	458	439	638	9
la	335	447	341	458	439	638	9
motivación	344	447	382	458	439	638	9
por	385	447	396	458	439	638	9
la	280	457	286	468	439	638	9
física	289	457	308	468	439	638	9
y	311	457	315	468	439	638	9
la	318	457	325	468	439	638	9
comprensión	328	457	374	468	439	638	9
lecto-	377	457	396	468	439	638	9
ra,	280	467	289	478	439	638	9
voy	293	467	306	478	439	638	9
a	310	467	314	478	439	638	9
desarrollar	318	467	356	478	439	638	9
los	360	467	371	478	439	638	9
temas	375	467	396	478	439	638	9
tratando	280	477	309	488	439	638	9
de	312	477	321	488	439	638	9
incentivar	324	477	359	488	439	638	9
el	362	477	368	488	439	638	9
agrado	372	477	396	488	439	638	9
por	280	487	291	498	439	638	9
la	294	487	300	498	439	638	9
física	303	487	322	498	439	638	9
y	324	487	328	498	439	638	9
proponer	331	487	363	498	439	638	9
más	366	487	381	498	439	638	9
lec-	384	487	396	498	439	638	9
turas.-	280	497	302	508	439	638	9
-Presentar	164	417	201	428	439	638	9
conocimientos	209	417	260	428	439	638	9
y	267	417	271	428	439	638	9
procedimientos	164	427	218	438	439	638	9
para	222	427	238	438	439	638	9
resolver	243	427	271	438	439	638	9
ejercicios	164	437	197	448	439	638	9
[Meta].	199	437	224	448	439	638	9
-Facilitar	164	447	194	458	439	638	9
el	197	447	203	458	439	638	9
dominio	206	447	234	458	439	638	9
de	237	447	246	458	439	638	9
proce-	249	447	271	458	439	638	9
dimientos	164	457	198	468	439	638	9
para	200	457	216	468	439	638	9
resolver	219	457	247	468	439	638	9
ejerci-	250	457	271	468	439	638	9
cios	164	467	178	478	439	638	9
mediante	181	467	214	478	439	638	9
explicaciones	217	467	265	478	439	638	9
y	267	467	271	478	439	638	9
resolución	164	477	200	488	439	638	9
de	204	477	213	488	439	638	9
talleres	216	477	242	488	439	638	9
[Objeti-	246	477	271	488	439	638	9
vos].	164	487	181	498	439	638	9
-	164	497	166	508	439	638	9
Las	170	497	183	508	439	638	9
actividades	187	497	227	508	439	638	9
de	231	497	240	508	439	638	9
explica-	244	497	271	508	439	638	9
ción,	164	507	181	518	439	638	9
exposición	190	507	228	518	439	638	9
magistral,	237	507	271	518	439	638	9
desarrollo	164	517	199	528	439	638	9
de	204	517	213	528	439	638	9
ejemplos,	218	517	252	528	439	638	9
rea-	257	517	271	528	439	638	9
lización	164	527	190	538	439	638	9
de	196	527	205	538	439	638	9
talleres	211	527	237	538	439	638	9
procedi-	243	527	271	538	439	638	9
mentales	164	537	196	548	439	638	9
y	198	537	202	548	439	638	9
de	205	537	214	548	439	638	9
aplicación	216	537	252	548	439	638	9
de	254	537	263	548	439	638	9
lo	265	537	271	548	439	638	9
aprendido	164	547	199	558	439	638	9
son	203	547	216	558	439	638	9
fundamentales	219	547	271	558	439	638	9
en	164	557	173	568	439	638	9
el	176	557	182	568	439	638	9
aprendizaje	186	557	227	568	439	638	9
de	231	557	239	568	439	638	9
concep-	243	557	271	568	439	638	9
tos	164	567	174	578	439	638	9
científicos.	177	567	214	578	439	638	9
Revista	71	585	98	597	439	638	9
de	100	585	108	597	439	638	9
Investigación	110	585	157	597	439	638	9
Nº	160	585	169	597	439	638	9
88	171	585	180	597	439	638	9
Vol.	182	585	197	597	439	638	9
40	200	585	208	597	439	638	9
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	9
2016	263	585	281	597	439	638	9
113	380	586	395	600	439	638	9
Gloria	106	55	128	67	439	638	10
Cardona	130	55	160	67	439	638	10
Castaño,	162	55	193	67	439	638	10
María	195	55	217	67	439	638	10
Maite	220	55	241	67	439	638	10
Andrés	243	55	268	67	439	638	10
y	270	55	274	67	439	638	10
Jesús	277	55	295	67	439	638	10
A.	297	55	306	67	439	638	10
Meneses	308	55	337	67	439	638	10
Villagrá	340	55	369	67	439	638	10
ELEMENTOS	60	84	110	95	439	638	10
DE	55	94	67	105	439	638	10
ESQUEMAS	69	94	115	105	439	638	10
ANTONIO	171	85	208	96	439	638	10
WALTER	294	85	327	96	439	638	10
Conceptos	65	113	103	124	439	638	10
Enseñanza	135	113	175	124	439	638	10
de	177	113	186	124	439	638	10
conceptos	188	113	224	124	439	638	10
cien-	226	113	243	124	439	638	10
tíficos	135	123	156	134	439	638	10
relacionada	158	123	199	134	439	638	10
con:	201	123	217	134	439	638	10
Ciencia,	135	133	164	144	439	638	10
científico,	169	133	203	144	439	638	10
desarrollo	208	133	243	144	439	638	10
histórico,	135	143	167	154	439	638	10
conocimientos	172	143	223	154	439	638	10
pre-	229	143	243	154	439	638	10
vios,	135	153	151	164	439	638	10
conocimiento	155	153	202	164	439	638	10
útil	206	153	216	164	439	638	10
y	220	153	224	164	439	638	10
apli-	228	153	243	164	439	638	10
cable.	135	163	156	174	439	638	10
Enseñanza	252	113	292	124	439	638	10
de	294	113	303	124	439	638	10
conceptos	304	113	341	124	439	638	10
científi-	343	113	369	124	439	638	10
cos	252	123	264	134	439	638	10
relacionada	267	123	308	134	439	638	10
con:	310	123	325	134	439	638	10
Historia	252	133	279	144	439	638	10
de	283	133	292	144	439	638	10
los	297	133	307	144	439	638	10
modelos,	311	133	344	144	439	638	10
visión	348	133	368	144	439	638	10
de	252	143	261	154	439	638	10
ciencia	264	143	289	154	439	638	10
realista,	292	143	320	154	439	638	10
plan,	324	143	341	154	439	638	10
prerre-	344	143	369	154	439	638	10
quisitos,	252	153	281	164	439	638	10
temáticas,	286	153	322	164	439	638	10
explicación,	327	153	368	164	439	638	10
motivación,	252	163	292	174	439	638	10
evaluación.	295	163	335	174	439	638	10
Enseñanza	135	183	175	194	439	638	10
de	177	183	186	194	439	638	10
conceptos	188	183	224	194	439	638	10
cien-	226	183	243	194	439	638	10
tíficos	135	193	156	204	439	638	10
relacionada	158	193	199	204	439	638	10
con:	201	193	217	204	439	638	10
Plan-formato,	135	203	183	214	439	638	10
explicaciones,	193	203	243	214	439	638	10
ejemplos,	135	213	169	224	439	638	10
talleres	171	213	197	224	439	638	10
procedimen-	199	213	243	224	439	638	10
tales,	135	223	154	234	439	638	10
ejercitación	158	223	198	234	439	638	10
de	202	223	211	234	439	638	10
procedi-	214	223	243	234	439	638	10
miento,	135	233	161	244	439	638	10
evaluaciones	165	233	212	244	439	638	10
escritas	216	233	243	244	439	638	10
y	135	243	139	254	439	638	10
orales,	141	243	165	254	439	638	10
quizz	167	243	186	254	439	638	10
sorpresa.	188	243	221	254	439	638	10
Enseñanza	252	183	292	194	439	638	10
de	294	183	303	194	439	638	10
conceptos	304	183	341	194	439	638	10
científi-	343	183	369	194	439	638	10
cos	252	193	264	204	439	638	10
relacionada	267	193	308	204	439	638	10
con:	310	193	325	204	439	638	10
Temas,	252	203	278	214	439	638	10
contenidos,	280	203	321	214	439	638	10
libros	323	203	342	214	439	638	10
de	344	203	353	214	439	638	10
tex-	355	203	369	214	439	638	10
to	252	213	259	224	439	638	10
escolares,	262	213	298	224	439	638	10
explicación,	302	213	343	224	439	638	10
defini-	347	213	369	224	439	638	10
ciones,	252	223	277	234	439	638	10
ejercicios,	281	223	317	234	439	638	10
talleres,	321	223	349	234	439	638	10
eva-	353	223	369	234	439	638	10
luaciones	252	233	286	244	439	638	10
escritas	288	233	315	244	439	638	10
-	135	263	137	274	439	638	10
La	141	263	150	274	439	638	10
ciencia	154	263	178	274	439	638	10
es	182	263	191	274	439	638	10
un	194	263	203	274	439	638	10
campo	207	263	231	274	439	638	10
de	234	263	243	274	439	638	10
conocimientos.	135	273	188	284	439	638	10
-	135	283	137	294	439	638	10
El	140	283	147	294	439	638	10
científico	150	283	182	294	439	638	10
estudia,	185	283	213	294	439	638	10
analiza,	216	283	243	294	439	638	10
registra,	135	293	164	304	439	638	10
observa	168	293	196	304	439	638	10
y	201	293	205	304	439	638	10
sistemati-	209	293	243	304	439	638	10
za.	135	303	145	314	439	638	10
-	135	313	137	324	439	638	10
En	140	313	150	324	439	638	10
la	153	313	159	324	439	638	10
enseñanza	161	313	201	324	439	638	10
de	203	313	212	324	439	638	10
concep-	215	313	243	324	439	638	10
tos	135	323	145	334	439	638	10
científicos	151	323	186	334	439	638	10
es	192	323	200	334	439	638	10
importante	206	323	243	334	439	638	10
considerar	135	333	172	344	439	638	10
el	176	333	182	344	439	638	10
desarrollo	185	333	220	344	439	638	10
histó-	224	333	243	344	439	638	10
rico	135	343	148	354	439	638	10
(evolución	150	343	187	354	439	638	10
continuista)	189	343	230	354	439	638	10
del	233	343	243	354	439	638	10
pensamiento	135	353	181	364	439	638	10
científico.	183	353	217	364	439	638	10
-	135	363	137	374	439	638	10
El	139	363	146	374	439	638	10
átomo	148	363	171	374	439	638	10
es	173	363	181	374	439	638	10
una	183	363	196	374	439	638	10
construcción	198	363	243	374	439	638	10
en	135	373	144	384	439	638	10
términos	146	373	176	384	439	638	10
de	179	373	188	384	439	638	10
su	190	373	198	384	439	638	10
significado.	201	373	241	384	439	638	10
-	135	383	137	394	439	638	10
Se	140	383	150	394	439	638	10
debe	153	383	171	394	439	638	10
plantear	174	383	203	394	439	638	10
la	206	383	212	394	439	638	10
relación	215	383	243	394	439	638	10
entre	135	393	153	404	439	638	10
los	157	393	167	404	439	638	10
nuevos	171	393	196	404	439	638	10
conocimien-	200	393	243	404	439	638	10
tos	135	403	145	414	439	638	10
y	147	403	151	414	439	638	10
los	153	403	163	414	439	638	10
conocimientos	165	403	216	414	439	638	10
previos	218	403	243	414	439	638	10
ya	135	413	143	424	439	638	10
existentes	147	413	183	424	439	638	10
en	186	413	195	424	439	638	10
la	198	413	204	424	439	638	10
estructura	208	413	243	424	439	638	10
cognitiva	135	423	166	434	439	638	10
de	168	423	177	434	439	638	10
los	180	423	190	434	439	638	10
estudiantes.	192	423	235	434	439	638	10
-	135	433	137	444	439	638	10
Los	141	433	153	444	439	638	10
conceptos	157	433	193	444	439	638	10
científicos	196	433	232	444	439	638	10
se	235	433	243	444	439	638	10
presentan	135	443	170	454	439	638	10
a	176	443	181	454	439	638	10
los	186	443	197	454	439	638	10
estudiantes	202	443	243	454	439	638	10
claros,	135	453	158	464	439	638	10
útiles,	161	453	181	464	439	638	10
aplicables	184	453	219	464	439	638	10
y	222	453	226	464	439	638	10
con-	228	453	243	464	439	638	10
textualizados.	135	463	184	474	439	638	10
-	252	263	255	274	439	638	10
La	257	263	266	274	439	638	10
historia	269	263	295	274	439	638	10
de	297	263	306	274	439	638	10
los	309	263	319	274	439	638	10
modelos	322	263	352	274	439	638	10
ató-	355	263	369	274	439	638	10
micos	252	273	273	284	439	638	10
muestra	275	273	304	284	439	638	10
períodos	306	273	337	284	439	638	10
de	340	273	348	284	439	638	10
tiem-	351	273	369	284	439	638	10
po	252	283	261	294	439	638	10
en	264	283	273	294	439	638	10
los	277	283	287	294	439	638	10
cuales	291	283	314	294	439	638	10
fueron	317	283	340	294	439	638	10
ciencia	344	283	368	294	439	638	10
real.	252	293	267	304	439	638	10
-	252	303	255	314	439	638	10
Un	258	303	268	314	439	638	10
plan	271	303	286	314	439	638	10
básicamente	290	303	335	314	439	638	10
contiene	338	303	368	314	439	638	10
las	252	313	262	324	439	638	10
temáticas,	264	313	301	324	439	638	10
la	303	313	309	324	439	638	10
duración	312	313	342	324	439	638	10
previs-	344	313	369	324	439	638	10
ta	252	323	259	334	439	638	10
y	262	323	266	334	439	638	10
las	269	323	280	334	439	638	10
experiencias	283	323	328	334	439	638	10
de	331	323	340	334	439	638	10
labora-	344	323	369	334	439	638	10
torio.	252	333	270	344	439	638	10
-	252	343	255	354	439	638	10
La	256	343	265	354	439	638	10
carencia	267	343	297	354	439	638	10
de	299	343	308	354	439	638	10
prerrequisitos	309	343	358	354	439	638	10
en	360	343	369	354	439	638	10
los	252	353	262	364	439	638	10
estudiantes	264	353	305	364	439	638	10
es	307	353	316	364	439	638	10
un	318	353	327	364	439	638	10
problema	329	353	362	364	439	638	10
a	364	353	368	364	439	638	10
la	252	363	258	374	439	638	10
hora	260	363	276	374	439	638	10
de	279	363	287	374	439	638	10
enseñar	290	363	319	374	439	638	10
un	321	363	330	374	439	638	10
concepto.	332	363	367	374	439	638	10
-	252	373	255	384	439	638	10
El	258	373	265	384	439	638	10
profesor	269	373	299	384	439	638	10
explica,	302	373	330	384	439	638	10
desarrolla	333	373	368	384	439	638	10
las	252	383	262	394	439	638	10
temáticas.	264	383	301	394	439	638	10
-	252	393	255	404	439	638	10
Los	257	393	270	404	439	638	10
estudiantes	272	393	313	404	439	638	10
se	316	393	324	404	439	638	10
motivan	326	393	355	404	439	638	10
por	357	393	368	404	439	638	10
el	252	403	258	414	439	638	10
aprendizaje	262	403	304	414	439	638	10
con	308	403	321	414	439	638	10
medios	325	403	351	414	439	638	10
que	355	403	368	414	439	638	10
les	252	413	262	424	439	638	10
llamen	265	413	288	424	439	638	10
la	291	413	297	424	439	638	10
atención	300	413	330	424	439	638	10
y	333	413	337	424	439	638	10
les	340	413	350	424	439	638	10
gus-	353	413	369	424	439	638	10
ten.	252	423	265	434	439	638	10
-	252	433	255	444	439	638	10
La	261	433	270	444	439	638	10
evaluación	276	433	315	444	439	638	10
le	321	433	327	444	439	638	10
revela	334	433	356	444	439	638	10
al	362	433	368	444	439	638	10
maestro	252	443	281	454	439	638	10
los	284	443	294	454	439	638	10
alcances	298	443	330	454	439	638	10
de	333	443	342	454	439	638	10
su	345	443	354	454	439	638	10
ex-	357	443	369	454	439	638	10
plicación,	252	453	285	464	439	638	10
se	290	453	299	464	439	638	10
utilizan	304	453	329	464	439	638	10
talleres	334	453	359	464	439	638	10
y	365	453	369	464	439	638	10
pruebas	252	463	281	474	439	638	10
escritas.	283	463	313	474	439	638	10
-El	135	483	144	494	439	638	10
plan	147	483	162	494	439	638	10
de	165	483	174	494	439	638	10
enseñanza	176	483	215	494	439	638	10
se	218	483	227	494	439	638	10
rea-	229	483	243	494	439	638	10
liza	135	493	147	504	439	638	10
según	149	493	170	504	439	638	10
el	172	493	179	504	439	638	10
formato	181	493	208	504	439	638	10
institucio-	210	493	243	504	439	638	10
nal.	135	503	148	514	439	638	10
-Para	135	513	154	524	439	638	10
enseñar	156	513	185	524	439	638	10
conceptos	187	513	224	524	439	638	10
cien-	226	513	243	524	439	638	10
tíficos	135	523	156	534	439	638	10
es	160	523	169	534	439	638	10
necesario	174	523	208	534	439	638	10
explicar-	213	523	243	534	439	638	10
los.	135	533	147	544	439	638	10
-El	135	543	144	554	439	638	10
profesor	147	543	176	554	439	638	10
debe	179	543	196	554	439	638	10
realizar	199	543	225	554	439	638	10
ejer-	227	543	243	554	439	638	10
cicios	135	553	155	564	439	638	10
a	157	553	161	564	439	638	10
manera	164	553	191	564	439	638	10
de	193	553	202	564	439	638	10
ejemplos.	204	553	238	564	439	638	10
-Los	135	563	150	574	439	638	10
talleres	154	563	179	574	439	638	10
permiten	183	563	214	574	439	638	10
eviden-	217	563	243	574	439	638	10
-La	252	483	263	494	439	638	10
planificación	266	483	310	494	439	638	10
se	312	483	320	494	439	638	10
centra	323	483	345	494	439	638	10
en	347	483	356	494	439	638	10
los	358	483	368	494	439	638	10
temas	252	493	274	504	439	638	10
o	276	493	280	504	439	638	10
contenidos	283	493	321	504	439	638	10
a	323	493	328	504	439	638	10
enseñar.	330	493	361	504	439	638	10
-Los	252	503	267	514	439	638	10
libros	273	503	292	514	439	638	10
de	297	503	306	514	439	638	10
texto	312	503	329	514	439	638	10
escolares	334	503	368	514	439	638	10
son	252	513	265	524	439	638	10
fuentes	267	513	293	524	439	638	10
básicas	295	513	323	524	439	638	10
de	325	513	334	524	439	638	10
consulta.	336	513	368	524	439	638	10
-Las	252	523	267	534	439	638	10
actividades	272	523	312	534	439	638	10
de	316	523	325	534	439	638	10
enseñanza	329	523	368	534	439	638	10
se	252	533	260	544	439	638	10
centran	263	533	290	544	439	638	10
en	292	533	301	544	439	638	10
la	304	533	310	544	439	638	10
explicación,	313	533	354	544	439	638	10
de-	357	533	369	544	439	638	10
finición	252	543	277	554	439	638	10
de	279	543	288	554	439	638	10
conceptos,	290	543	328	554	439	638	10
realización	330	543	368	554	439	638	10
de	252	553	261	564	439	638	10
ejercicios,	264	553	300	564	439	638	10
trabajo	303	553	327	564	439	638	10
de	331	553	339	564	439	638	10
talleres	343	553	368	564	439	638	10
de	252	563	261	574	439	638	10
manera	263	563	290	574	439	638	10
individual	292	563	326	574	439	638	10
o	328	563	332	574	439	638	10
en	335	563	343	574	439	638	10
grupo.	346	563	368	574	439	638	10
Contexto	68	133	100	144	439	638	10
formación	67	143	102	154	439	638	10
universitario	63	153	106	164	439	638	10
Conceptos-en-	45	193	98	204	439	638	10
acción	100	193	123	204	439	638	10
Contexto	48	213	80	224	439	638	10
de	82	213	91	224	439	638	10
práctica	93	213	121	224	439	638	10
en	46	223	55	234	439	638	10
centros	57	223	84	234	439	638	10
escolares.	86	223	122	234	439	638	10
Relaciones	54	323	94	334	439	638	10
entre	96	323	114	334	439	638	10
conceptos	66	333	103	344	439	638	10
Contexto	44	353	76	364	439	638	10
de	78	353	87	364	439	638	10
formación	89	353	125	364	439	638	10
universitaria	63	363	106	374	439	638	10
Teoremas	44	513	79	524	439	638	10
–	81	513	86	524	439	638	10
en	88	513	97	524	439	638	10
-acción	99	513	125	524	439	638	10
Contexto	63	533	95	544	439	638	10
de	97	533	106	544	439	638	10
práctica	65	543	93	554	439	638	10
en	95	543	104	554	439	638	10
centros	52	553	78	564	439	638	10
escolares.	80	553	117	564	439	638	10
114	42	586	58	600	439	638	10
Revista	159	585	186	597	439	638	10
de	188	585	196	597	439	638	10
Investigación	198	585	246	597	439	638	10
Nº	248	585	258	597	439	638	10
88	260	585	269	597	439	638	10
Vol.	271	585	286	597	439	638	10
40	288	585	297	597	439	638	10
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	10
2016	351	585	369	597	439	638	10
Elementos	77	55	114	67	439	638	11
de	116	55	124	67	439	638	11
esquemas	126	55	158	67	439	638	11
sobre	161	55	178	67	439	638	11
la	181	55	187	67	439	638	11
enseñanza	189	55	226	67	439	638	11
de	228	55	236	67	439	638	11
conceptos	238	55	272	67	439	638	11
científicos	274	55	309	67	439	638	11
de	311	55	319	67	439	638	11
docentes	321	55	351	67	439	638	11
en	353	55	361	67	439	638	11
formación	363	55	398	67	439	638	11
ELEMENTOS	90	84	139	95	439	638	11
DE	85	94	96	105	439	638	11
ESQUEMAS	98	94	144	105	439	638	11
Reglas	82	273	107	284	439	638	11
de	109	273	118	284	439	638	11
acción	121	273	144	284	439	638	11
Contexto	91	293	123	304	439	638	11
de	126	293	135	304	439	638	11
formación	73	303	108	314	439	638	11
universitaria	110	303	153	314	439	638	11
Reglas	82	493	107	504	439	638	11
de	109	493	118	504	439	638	11
acción	121	493	144	504	439	638	11
Contexto	76	513	108	524	439	638	11
de	111	513	119	524	439	638	11
práctica	122	513	150	524	439	638	11
en	75	523	84	534	439	638	11
centros	86	523	112	534	439	638	11
escolares.	115	523	151	534	439	638	11
ANTONIO	201	85	237	96	439	638	11
WALTER	323	85	356	96	439	638	11
ciar	164	113	177	124	439	638	11
si	180	113	186	124	439	638	11
el	189	113	195	124	439	638	11
estudiante	199	113	236	124	439	638	11
tiene	239	113	256	124	439	638	11
do-	260	113	271	124	439	638	11
minio	164	123	183	134	439	638	11
de	188	123	197	134	439	638	11
los	202	123	212	134	439	638	11
procedimientos	217	123	271	134	439	638	11
para	164	133	180	144	439	638	11
resolver	182	133	210	144	439	638	11
los	213	133	223	144	439	638	11
ejercicios.	225	133	261	144	439	638	11
-Con	164	143	181	154	439	638	11
la	186	143	192	154	439	638	11
explicación	197	143	236	154	439	638	11
y	241	143	245	154	439	638	11
ejerci-	250	143	271	154	439	638	11
tación	164	153	185	164	439	638	11
de	189	153	198	164	439	638	11
procedimientos	203	153	257	164	439	638	11
los	261	153	271	164	439	638	11
estudiantes	164	163	205	174	439	638	11
aprenden	207	163	241	174	439	638	11
los	243	163	253	174	439	638	11
con-	256	163	271	174	439	638	11
ceptos	164	173	187	184	439	638	11
científicos.	189	173	227	184	439	638	11
-Las	164	183	179	194	439	638	11
técnicas	183	183	213	194	439	638	11
e	217	183	221	194	439	638	11
instrumentos	226	183	271	194	439	638	11
de	164	193	173	204	439	638	11
evaluación	175	193	214	204	439	638	11
son	216	193	229	204	439	638	11
las	232	193	242	204	439	638	11
evalua-	245	193	271	204	439	638	11
ciones	164	203	187	214	439	638	11
escritas	189	203	217	214	439	638	11
y	219	203	223	214	439	638	11
orales	225	203	247	214	439	638	11
y	249	203	253	214	439	638	11
tam-	255	203	271	214	439	638	11
bién	164	213	179	224	439	638	11
pruebas	181	213	210	224	439	638	11
cortas	212	213	234	224	439	638	11
sorpresa.	236	213	270	224	439	638	11
-Las	280	113	295	124	439	638	11
prácticas	298	113	330	124	439	638	11
de	332	113	341	124	439	638	11
laboratorio	343	113	381	124	439	638	11
per-	383	113	397	124	439	638	11
miten	280	123	299	134	439	638	11
la	304	123	310	134	439	638	11
demostración	314	123	362	134	439	638	11
del	366	123	377	134	439	638	11
con-	381	123	397	134	439	638	11
cepto	280	133	299	144	439	638	11
enseñado.	302	133	339	144	439	638	11
-Los	280	143	295	154	439	638	11
aprendizajes	302	143	347	154	439	638	11
se	354	143	362	154	439	638	11
evalúan	369	143	397	154	439	638	11
mediante	280	153	313	164	439	638	11
pruebas	315	153	344	164	439	638	11
escritas,	347	153	377	164	439	638	11
talle-	380	153	397	164	439	638	11
res	280	163	291	174	439	638	11
y	293	163	297	174	439	638	11
prueba	299	163	324	174	439	638	11
acumulativa.	327	163	372	174	439	638	11
-La	164	233	175	244	439	638	11
enseñanza	179	233	218	244	439	638	11
de	222	233	231	244	439	638	11
conceptos	235	233	271	244	439	638	11
científicos	164	243	199	254	439	638	11
implica:	201	243	229	254	439	638	11
-	164	253	166	264	439	638	11
Establecer	170	253	207	264	439	638	11
vínculos,	211	253	242	264	439	638	11
asocia-	246	253	271	264	439	638	11
ciones	164	263	187	274	439	638	11
y	191	263	195	274	439	638	11
relaciones	199	263	235	274	439	638	11
entre	239	263	257	274	439	638	11
los	261	263	271	274	439	638	11
nuevos	164	273	189	284	439	638	11
conocimientos	195	273	246	284	439	638	11
y	252	273	256	284	439	638	11
los	261	273	271	284	439	638	11
ya	164	283	172	294	439	638	11
existentes	175	283	211	294	439	638	11
en	214	283	223	294	439	638	11
la	226	283	233	294	439	638	11
estructura	236	283	271	294	439	638	11
cognitiva	164	293	195	304	439	638	11
de	200	293	209	304	439	638	11
los	213	293	224	304	439	638	11
estudiantes;	228	293	271	304	439	638	11
así	164	303	174	314	439	638	11
como	177	303	196	314	439	638	11
la	198	303	204	314	439	638	11
aproximación	207	303	254	314	439	638	11
a	256	303	261	314	439	638	11
su	263	303	271	314	439	638	11
cotidianidad.	164	313	209	324	439	638	11
-Partir	164	323	185	334	439	638	11
de	194	323	203	334	439	638	11
análisis	212	323	239	334	439	638	11
históri-	247	323	271	334	439	638	11
co-epistemológicos	164	333	232	344	439	638	11
que	239	333	252	344	439	638	11
evi-	259	333	271	344	439	638	11
dencie	164	343	187	354	439	638	11
la	192	343	198	354	439	638	11
evolución	202	343	236	354	439	638	11
del	241	343	251	354	439	638	11
con-	256	343	271	354	439	638	11
cepto	164	353	183	364	439	638	11
hasta	186	353	205	364	439	638	11
la	207	353	214	364	439	638	11
contemporanei-	216	353	271	364	439	638	11
dad.	164	363	179	374	439	638	11
-	164	373	166	384	439	638	11
Plantear	169	373	199	384	439	638	11
a	202	373	206	384	439	638	11
los	209	373	219	384	439	638	11
estudiantes	222	373	262	384	439	638	11
la	265	373	271	384	439	638	11
idea	164	383	179	394	439	638	11
de	181	383	190	394	439	638	11
que	193	383	206	394	439	638	11
el	208	383	215	394	439	638	11
“átomo”	217	383	245	394	439	638	11
es	247	383	256	394	439	638	11
una	258	383	271	394	439	638	11
construcción	164	393	209	404	439	638	11
(en	213	393	224	404	439	638	11
términos	228	393	259	404	439	638	11
de	263	393	271	404	439	638	11
su	164	403	172	414	439	638	11
significado	178	403	215	414	439	638	11
y	221	403	225	414	439	638	11
representa-	231	403	271	414	439	638	11
ción).	164	413	183	424	439	638	11
-La	280	233	291	244	439	638	11
enseñanza	298	233	338	244	439	638	11
de	345	233	353	244	439	638	11
conceptos	360	233	397	244	439	638	11
científicos	280	243	315	254	439	638	11
implica:	318	243	345	254	439	638	11
-Analizar	280	253	311	264	439	638	11
las	314	253	324	264	439	638	11
falencias	327	253	358	264	439	638	11
y	361	253	365	264	439	638	11
ventajas	367	253	397	264	439	638	11
del	280	263	291	274	439	638	11
grupo	293	263	313	274	439	638	11
de	315	263	324	274	439	638	11
estudiantes	327	263	368	274	439	638	11
-	280	273	283	284	439	638	11
Motivar	288	273	314	284	439	638	11
hacia	319	273	339	284	439	638	11
el	344	273	350	284	439	638	11
aprendizaje	355	273	397	284	439	638	11
tomando	280	283	311	294	439	638	11
ejemplos	314	283	346	294	439	638	11
con	350	283	363	294	439	638	11
lo	366	283	372	294	439	638	11
que	376	283	389	294	439	638	11
a	392	283	397	294	439	638	11
ellos	280	293	296	304	439	638	11
les	300	293	310	304	439	638	11
guste	313	293	333	304	439	638	11
o	336	293	341	304	439	638	11
llama	344	293	363	304	439	638	11
su	367	293	375	304	439	638	11
aten-	379	293	397	304	439	638	11
ción.	280	303	297	314	439	638	11
-	280	313	283	324	439	638	11
Desarrollar	285	313	324	324	439	638	11
las	326	313	336	324	439	638	11
temáticas.	339	313	375	324	439	638	11
-	280	323	283	334	439	638	11
Reforzar	285	323	316	334	439	638	11
la	318	323	324	334	439	638	11
motivación	327	323	365	334	439	638	11
con	368	323	381	334	439	638	11
me-	383	323	397	334	439	638	11
dios	280	333	295	344	439	638	11
que	298	333	311	344	439	638	11
a	315	333	319	344	439	638	11
ellos	322	333	339	344	439	638	11
los	342	333	352	344	439	638	11
atrae	356	333	374	344	439	638	11
como	377	333	397	344	439	638	11
applets	280	343	306	354	439	638	11
u	309	343	313	354	439	638	11
otras	316	343	334	354	439	638	11
aplicaciones	337	343	381	354	439	638	11
tec-	384	343	397	354	439	638	11
nológicas.	280	353	316	364	439	638	11
-	280	363	283	374	439	638	11
Realizar	285	363	315	374	439	638	11
trabajo	318	363	342	374	439	638	11
de	345	363	354	374	439	638	11
experimen-	357	363	397	374	439	638	11
tación	280	373	301	384	439	638	11
en	303	373	312	384	439	638	11
los	315	373	325	384	439	638	11
laboratorios.	327	373	371	384	439	638	11
-	280	383	283	394	439	638	11
Hacer	286	383	308	394	439	638	11
un	312	383	321	394	439	638	11
poco	325	383	342	394	439	638	11
de	346	383	355	394	439	638	11
motivación	359	383	397	394	439	638	11
cuantitativa	280	393	320	404	439	638	11
(calificación).	323	393	369	404	439	638	11
La	164	433	173	444	439	638	11
enseñanza	177	433	217	444	439	638	11
de	221	433	230	444	439	638	11
conceptos	235	433	271	444	439	638	11
científicos	164	443	199	453	439	638	11
implica:	201	443	229	453	439	638	11
-	164	452	166	463	439	638	11
Diligenciar	171	452	209	463	439	638	11
el	213	452	220	463	439	638	11
plan	224	452	239	463	439	638	11
formato	244	452	271	463	439	638	11
institucional.	164	462	208	472	439	638	11
-	164	471	166	482	439	638	11
Explicar	169	471	197	482	439	638	11
los	199	471	210	482	439	638	11
conceptos	212	471	249	482	439	638	11
y	251	471	255	482	439	638	11
pro-	257	471	271	482	439	638	11
cedimientos	164	481	206	491	439	638	11
para	213	481	229	491	439	638	11
solucionar	235	481	271	491	439	638	11
los	164	490	174	501	439	638	11
ejercicios.	176	490	212	501	439	638	11
-	164	500	166	510	439	638	11
Desarrollar	171	500	210	510	439	638	11
ejercicios	214	500	248	510	439	638	11
en	252	500	261	510	439	638	11
el	265	500	271	510	439	638	11
tablero	164	509	188	520	439	638	11
a	190	509	195	520	439	638	11
manera	197	509	224	520	439	638	11
de	226	509	235	520	439	638	11
ejemplo.	238	509	268	520	439	638	11
-	164	519	166	529	439	638	11
Resolver	171	519	202	529	439	638	11
dudas	207	519	228	529	439	638	11
o	233	519	237	529	439	638	11
dificulta-	242	519	271	529	439	638	11
des	164	528	177	539	439	638	11
de	179	528	188	539	439	638	11
los	190	528	200	539	439	638	11
estudiantes.	202	528	246	539	439	638	11
-	164	538	166	548	439	638	11
Proponer	171	538	203	548	439	638	11
a	208	538	212	548	439	638	11
los	216	538	226	548	439	638	11
estudiantes	230	538	271	548	439	638	11
talleres	164	547	189	558	439	638	11
procedimentales.	192	547	253	558	439	638	11
-	164	557	166	567	439	638	11
Asignar	172	557	199	567	439	638	11
a	204	557	209	567	439	638	11
los	215	557	225	567	439	638	11
estudiantes	230	557	271	567	439	638	11
consultas	164	566	197	577	439	638	11
sobre	202	566	222	577	439	638	11
la	226	566	233	577	439	638	11
utilidad	237	566	262	577	439	638	11
o	267	566	271	577	439	638	11
La	280	433	289	444	439	638	11
enseñanza	297	433	336	444	439	638	11
de	344	433	353	444	439	638	11
conceptos	360	433	397	444	439	638	11
científicos	280	443	315	454	439	638	11
implica:	318	443	345	454	439	638	11
-	280	453	283	464	439	638	11
Trabajar	284	453	314	464	439	638	11
en	316	453	325	464	439	638	11
la	326	453	333	464	439	638	11
consulta	334	453	364	464	439	638	11
de	366	453	375	464	439	638	11
sabe-	377	453	397	464	439	638	11
res	280	463	291	474	439	638	11
previos	295	463	321	474	439	638	11
de	324	463	333	474	439	638	11
manera	337	463	364	474	439	638	11
general,	368	463	397	474	439	638	11
con	280	473	293	484	439	638	11
preguntas	298	473	334	484	439	638	11
¿de	339	473	352	484	439	638	11
tal	358	473	366	484	439	638	11
tema…	371	473	397	484	439	638	11
qué	280	483	293	494	439	638	11
saben?	295	483	322	494	439	638	11
-	280	493	283	504	439	638	11
Explicar	285	493	313	504	439	638	11
el	315	493	322	504	439	638	11
tema.	324	493	344	504	439	638	11
-	280	503	283	514	439	638	11
Relacionar	287	503	325	514	439	638	11
variables	330	503	362	514	439	638	11
a	366	503	371	514	439	638	11
través	375	503	397	514	439	638	11
de	280	513	289	524	439	638	11
expresiones	291	513	334	524	439	638	11
matemáticas.	336	513	384	524	439	638	11
-	280	523	283	534	439	638	11
Realizar	288	523	317	534	439	638	11
ejercicios	322	523	356	534	439	638	11
donde	361	523	383	534	439	638	11
se	388	523	397	534	439	638	11
apliquen	280	533	310	544	439	638	11
los	314	533	324	544	439	638	11
conceptos	328	533	364	544	439	638	11
enseña-	368	533	397	544	439	638	11
dos.	280	543	295	554	439	638	11
-	280	553	283	564	439	638	11
Aumentar	285	553	319	564	439	638	11
el	322	553	328	564	439	638	11
grado	331	553	351	564	439	638	11
de	354	553	363	564	439	638	11
dificultad	365	553	397	564	439	638	11
de	280	563	289	574	439	638	11
los	291	563	301	574	439	638	11
ejercicios.	303	563	339	574	439	638	11
Revista	71	585	98	597	439	638	11
de	100	585	108	597	439	638	11
Investigación	110	585	157	597	439	638	11
Nº	160	585	169	597	439	638	11
88	171	585	180	597	439	638	11
Vol.	182	585	197	597	439	638	11
40	200	585	208	597	439	638	11
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	11
2016	263	585	281	597	439	638	11
115	380	586	395	600	439	638	11
Gloria	106	55	128	67	439	638	12
Cardona	130	55	160	67	439	638	12
Castaño,	162	55	193	67	439	638	12
María	195	55	217	67	439	638	12
Maite	220	55	241	67	439	638	12
Andrés	243	55	268	67	439	638	12
y	270	55	274	67	439	638	12
Jesús	277	55	295	67	439	638	12
A.	297	55	306	67	439	638	12
Meneses	308	55	337	67	439	638	12
Villagrá	340	55	369	67	439	638	12
ELEMENTOS	61	84	111	95	439	638	12
DE	56	94	67	105	439	638	12
ESQUEMAS	70	94	115	105	439	638	12
Inferencias	65	195	104	205	439	638	12
Contexto	69	215	101	225	439	638	12
de	62	225	70	235	439	638	12
formación	73	225	108	235	439	638	12
universitaria	64	235	107	245	439	638	12
Inferencias	65	315	104	325	439	638	12
Contexto	48	335	80	345	439	638	12
de	82	335	91	345	439	638	12
práctica	93	335	121	345	439	638	12
en	47	345	56	355	439	638	12
centros	58	345	84	355	439	638	12
escolares.	86	345	123	355	439	638	12
ANTONIO	172	85	209	96	439	638	12
WALTER	295	85	328	96	439	638	12
aplicación	135	115	171	125	439	638	12
de	176	115	185	125	439	638	12
los	191	115	201	125	439	638	12
conceptos	207	115	243	125	439	638	12
trabajados.	135	124	175	135	439	638	12
-	135	134	138	144	439	638	12
Entregar	140	134	171	144	439	638	12
la	173	134	180	144	439	638	12
teoría	182	134	202	144	439	638	12
por	205	134	216	144	439	638	12
grupos	219	134	243	144	439	638	12
y	135	143	139	154	439	638	12
luego	144	143	163	154	439	638	12
hacer	168	143	188	154	439	638	12
una	192	143	205	154	439	638	12
socializa-	210	143	243	154	439	638	12
ción	135	153	150	163	439	638	12
de	152	153	161	163	439	638	12
ideas.	163	153	185	163	439	638	12
-	135	162	138	173	439	638	12
Evaluar	141	162	168	173	439	638	12
mediante	171	162	203	173	439	638	12
exámenes	206	162	243	173	439	638	12
escritos	135	172	163	183	439	638	12
y	165	172	169	183	439	638	12
orales,	171	172	195	183	439	638	12
exposiciones	197	172	243	183	439	638	12
y	135	182	139	193	439	638	12
quizz	142	182	160	193	439	638	12
sorpresa.	162	182	196	193	439	638	12
Una	135	192	150	203	439	638	12
adecuada	153	192	188	203	439	638	12
conceptualiza-	191	192	243	203	439	638	12
ción	135	202	150	212	439	638	12
se	154	202	163	212	439	638	12
favorece	167	202	197	212	439	638	12
instaurando	201	202	243	212	439	638	12
relaciones	135	211	172	222	439	638	12
entre	177	211	196	222	439	638	12
los	201	211	212	222	439	638	12
nuevos	217	211	243	222	439	638	12
conocimientos	135	221	186	231	439	638	12
y	191	221	195	231	439	638	12
los	199	221	209	231	439	638	12
ya	213	221	222	231	439	638	12
exis-	226	221	243	231	439	638	12
tentes	135	230	157	241	439	638	12
en	161	230	169	241	439	638	12
la	173	230	179	241	439	638	12
estructura	182	230	218	241	439	638	12
cogni-	221	230	243	241	439	638	12
tiva	135	240	148	250	439	638	12
de	153	240	162	250	439	638	12
los	166	240	177	250	439	638	12
estudiantes,	181	240	224	250	439	638	12
me-	229	240	243	250	439	638	12
diante	135	249	157	260	439	638	12
su	161	249	170	260	439	638	12
aproximación	174	249	222	260	439	638	12
a	226	249	230	260	439	638	12
su	235	249	243	260	439	638	12
cotidianidad.	135	259	180	269	439	638	12
-	252	115	254	125	439	638	12
Realizar	257	115	286	125	439	638	12
paralelos	288	115	321	125	439	638	12
para	323	115	339	125	439	638	12
compa-	342	115	369	125	439	638	12
rar	252	125	261	135	439	638	12
diversos	264	125	293	135	439	638	12
modelos.	296	125	328	135	439	638	12
-	252	135	254	145	439	638	12
Realizar	256	135	286	145	439	638	12
pruebas	288	135	317	145	439	638	12
escritas.	319	135	349	145	439	638	12
-Orientar	252	145	283	155	439	638	12
la	285	145	292	155	439	638	12
corrección	294	145	331	155	439	638	12
en	333	145	342	155	439	638	12
el	344	145	351	155	439	638	12
cua-	353	145	369	155	439	638	12
derno	252	155	272	165	439	638	12
de	276	155	284	165	439	638	12
los	288	155	298	165	439	638	12
ejercicios	302	155	335	165	439	638	12
del	339	155	349	165	439	638	12
exa-	353	155	369	165	439	638	12
men.	252	165	269	175	439	638	12
-Explicar	252	175	283	185	439	638	12
utilizando	287	175	321	185	439	638	12
la	326	175	332	185	439	638	12
tiza	337	175	349	185	439	638	12
y	354	175	358	185	439	638	12
el	362	175	369	185	439	638	12
tablero.	252	185	278	195	439	638	12
Los	252	195	264	205	439	638	12
prerrequisitos	271	195	320	205	439	638	12
de	327	195	336	205	439	638	12
conoci-	343	195	369	205	439	638	12
miento	252	204	276	215	439	638	12
inciden	280	204	305	215	439	638	12
en	309	204	318	215	439	638	12
gran	322	204	338	215	439	638	12
medida	342	204	368	215	439	638	12
en	252	214	260	224	439	638	12
la	263	214	269	224	439	638	12
enseñanza	272	214	311	224	439	638	12
de	313	214	322	224	439	638	12
un	325	214	334	224	439	638	12
concepto	336	214	368	224	439	638	12
científico.	252	223	285	234	439	638	12
-De	135	278	148	288	439	638	12
acuerdo	151	278	180	288	439	638	12
con	184	278	197	288	439	638	12
la	200	278	206	288	439	638	12
evidencia	209	278	243	288	439	638	12
del	135	287	146	298	439	638	12
desarrollo	150	287	185	298	439	638	12
del	189	287	200	298	439	638	12
taller	204	287	221	298	439	638	12
y	225	287	229	298	439	638	12
los	233	287	243	298	439	638	12
resultados	135	297	172	307	439	638	12
obtenidos,	174	297	211	307	439	638	12
los	213	297	223	307	439	638	12
estu-	225	297	243	307	439	638	12
diantes	135	306	161	317	439	638	12
tienen	163	306	185	317	439	638	12
comprensión	187	306	232	317	439	638	12
de	234	306	243	317	439	638	12
los	135	316	146	326	439	638	12
procedimientos.	148	316	204	326	439	638	12
-	135	325	138	336	439	638	12
Los	143	325	156	336	439	638	12
estudiantes	161	325	202	336	439	638	12
incumplen	207	325	243	336	439	638	12
con	135	335	148	345	439	638	12
las	152	335	162	345	439	638	12
tareas	166	335	188	345	439	638	12
extraclase	191	335	228	345	439	638	12
por	232	335	243	345	439	638	12
la	135	344	142	355	439	638	12
falta	149	344	164	355	439	638	12
de	171	344	180	355	439	638	12
responsabilidad	187	344	243	355	439	638	12
frente	135	354	156	364	439	638	12
a	158	354	162	364	439	638	12
estas.	165	354	186	364	439	638	12
-	135	363	138	374	439	638	12
El	140	363	147	374	439	638	12
grupo	150	363	170	374	439	638	12
se	173	363	181	374	439	638	12
ha	183	363	192	374	439	638	12
acercado	195	363	228	374	439	638	12
a	230	363	234	374	439	638	12
la	237	363	243	374	439	638	12
comprensión	135	373	181	383	439	638	12
y	184	373	188	383	439	638	12
dominio	190	373	218	383	439	638	12
proce-	220	373	243	383	439	638	12
dimental	135	382	166	393	439	638	12
de	168	382	177	393	439	638	12
la	179	382	186	393	439	638	12
temática,	188	382	221	393	439	638	12
pues-	223	382	243	393	439	638	12
to	135	392	142	402	439	638	12
que	146	392	160	402	439	638	12
los	164	392	174	402	439	638	12
estudiantes	178	392	219	402	439	638	12
están	223	392	243	402	439	638	12
motivados	135	401	172	412	439	638	12
porque	174	401	199	412	439	638	12
entienden	202	401	237	412	439	638	12
y	239	401	243	412	439	638	12
obtienen	135	411	166	422	439	638	12
buenas	168	411	195	422	439	638	12
notas.	197	411	219	422	439	638	12
-	252	280	254	291	439	638	12
Algunas	256	280	285	291	439	638	12
estudiantes	287	280	328	291	439	638	12
maduran	330	280	362	291	439	638	12
a	364	280	368	291	439	638	12
diario	252	290	271	300	439	638	12
y	274	290	278	300	439	638	12
hasta	281	290	300	300	439	638	12
comparan	303	290	339	300	439	638	12
resulta-	342	290	369	300	439	638	12
dos,	252	299	267	310	439	638	12
otras	270	299	287	310	439	638	12
pasan	290	299	312	310	439	638	12
desapercibidas	315	299	368	310	439	638	12
y	252	309	256	319	439	638	12
manifiestan	258	309	298	319	439	638	12
“no	300	309	312	319	439	638	12
aprender	314	309	346	319	439	638	12
nada”	348	309	368	319	439	638	12
pienso	252	318	275	329	439	638	12
más	278	318	293	329	439	638	12
bien	296	318	311	329	439	638	12
que	314	318	327	329	439	638	12
no	330	318	339	329	439	638	12
prestan	342	318	368	329	439	638	12
atención.	252	328	284	338	439	638	12
-	252	337	254	348	439	638	12
Cuando	259	337	287	348	439	638	12
hay	292	337	304	348	439	638	12
tantas	309	337	331	348	439	638	12
personas	336	337	368	348	439	638	12
que	252	347	265	357	439	638	12
no	271	347	280	357	439	638	12
entienden	285	347	321	357	439	638	12
una	326	347	340	357	439	638	12
simple	345	347	368	357	439	638	12
ecuación	252	356	284	367	439	638	12
dándoles	287	356	320	367	439	638	12
las	324	356	334	367	439	638	12
fórmulas	338	356	368	367	439	638	12
es	252	366	260	376	439	638	12
porque	263	366	288	376	439	638	12
no	292	366	301	376	439	638	12
he	304	366	313	376	439	638	12
explicado	316	366	350	376	439	638	12
bien	353	366	368	376	439	638	12
(aunque	252	375	281	386	439	638	12
no	285	375	293	386	439	638	12
lo	297	375	303	386	439	638	12
creo)	307	375	325	386	439	638	12
o	329	375	333	386	439	638	12
esas	337	375	354	386	439	638	12
es-	357	375	369	386	439	638	12
tudiantes	252	385	284	395	439	638	12
están	288	385	308	395	439	638	12
apáticas	312	385	342	395	439	638	12
por	346	385	358	395	439	638	12
el	362	385	369	395	439	638	12
tema/profesor”.	252	394	306	405	439	638	12
En	57	448	69	461	439	638	12
el	71	448	79	461	439	638	12
siguiente	81	448	121	461	439	638	12
cuadro	124	448	154	461	439	638	12
se	156	448	167	461	439	638	12
presenta	169	448	208	461	439	638	12
una	210	448	227	461	439	638	12
síntesis	229	448	263	461	439	638	12
de	265	448	277	461	439	638	12
los	279	448	292	461	439	638	12
elementos	294	448	340	461	439	638	12
de	342	448	353	461	439	638	12
los	356	448	368	461	439	638	12
esquemas	43	462	89	475	439	638	12
inferidos	91	462	129	475	439	638	12
de	132	462	143	475	439	638	12
los	146	462	159	475	439	638	12
docentes:	161	462	205	475	439	638	12
Federico	208	462	246	475	439	638	12
y	249	462	254	475	439	638	12
Edna.	257	462	283	475	439	638	12
116	42	586	58	600	439	638	12
Revista	159	585	186	597	439	638	12
de	188	585	196	597	439	638	12
Investigación	198	585	246	597	439	638	12
Nº	248	585	258	597	439	638	12
88	260	585	269	597	439	638	12
Vol.	271	585	286	597	439	638	12
40	288	585	297	597	439	638	12
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	12
2016	351	585	369	597	439	638	12
Elementos	77	55	114	67	439	638	13
de	116	55	124	67	439	638	13
esquemas	126	55	158	67	439	638	13
sobre	161	55	178	67	439	638	13
la	181	55	187	67	439	638	13
enseñanza	189	55	226	67	439	638	13
de	228	55	236	67	439	638	13
conceptos	238	55	272	67	439	638	13
científicos	274	55	309	67	439	638	13
de	311	55	319	67	439	638	13
docentes	321	55	351	67	439	638	13
en	353	55	361	67	439	638	13
formación	363	55	398	67	439	638	13
Cuadro	71	82	102	95	439	638	13
2.	105	82	113	95	439	638	13
Elementos	116	83	158	95	439	638	13
de	161	83	171	95	439	638	13
esquemas	174	83	216	95	439	638	13
iniciales	218	83	250	95	439	638	13
que	253	83	268	95	439	638	13
activan	271	83	300	95	439	638	13
los	303	83	314	95	439	638	13
docentes	317	83	354	95	439	638	13
en	357	83	367	95	439	638	13
forma-	369	83	395	95	439	638	13
ción,	71	95	90	107	439	638	13
Federico	92	95	127	107	439	638	13
y	130	95	134	107	439	638	13
Edna	137	95	158	107	439	638	13
en	160	95	170	107	439	638	13
los	173	95	184	107	439	638	13
contextos	187	95	225	107	439	638	13
considerados	228	95	281	107	439	638	13
en	284	95	294	107	439	638	13
este	296	95	313	107	439	638	13
estudio	316	95	345	107	439	638	13
FEDERICO	199	115	236	126	439	638	13
EDNA	329	115	349	126	439	638	13
-Una	164	145	180	155	439	638	13
dificultad	183	145	211	155	439	638	13
en	215	145	223	155	439	638	13
el	226	145	232	155	439	638	13
proceso	235	145	260	155	439	638	13
de	264	145	272	155	439	638	13
enseñanza	164	155	199	165	439	638	13
es	202	155	209	165	439	638	13
no	212	155	220	165	439	638	13
disponer	222	155	250	165	439	638	13
de	252	155	260	165	439	638	13
los	262	155	272	165	439	638	13
materiales	164	165	197	175	439	638	13
y	201	165	204	175	439	638	13
equipos	207	165	233	175	439	638	13
para	236	165	250	175	439	638	13
desa-	254	165	272	175	439	638	13
rrollar	164	175	182	185	439	638	13
experimentos,	186	175	231	185	439	638	13
ni	235	175	240	185	439	638	13
tampoco	244	175	272	185	439	638	13
de	164	185	172	195	439	638	13
otros	174	185	190	195	439	638	13
materiales	192	185	225	195	439	638	13
de	227	185	235	195	439	638	13
consulta.	237	185	266	195	439	638	13
-Inducir	164	195	188	205	439	638	13
los	191	195	200	205	439	638	13
estudiantes	203	195	240	205	439	638	13
hacia	243	195	261	205	439	638	13
un	264	195	272	205	439	638	13
nuevo	164	205	184	215	439	638	13
concepto	186	205	215	215	439	638	13
[Meta].	217	205	239	215	439	638	13
-Avanzar	164	215	193	225	439	638	13
en	195	215	203	225	439	638	13
la	206	215	211	225	439	638	13
temática	214	215	241	225	439	638	13
e	244	215	248	225	439	638	13
inducir	251	215	272	225	439	638	13
los	164	225	173	235	439	638	13
estudiantes	176	225	213	235	439	638	13
en	216	225	224	235	439	638	13
el	227	225	232	235	439	638	13
nuevo	235	225	255	235	439	638	13
con-	258	225	272	235	439	638	13
cepto	164	235	182	245	439	638	13
desde	184	235	204	245	439	638	13
la	206	235	212	245	439	638	13
teoría	214	235	233	245	439	638	13
y	235	235	239	245	439	638	13
la	242	235	247	245	439	638	13
experi-	250	235	272	245	439	638	13
mentación	164	245	197	255	439	638	13
[Objetivo].	199	245	232	255	439	638	13
-Los	280	145	294	155	439	638	13
problemas	298	145	332	155	439	638	13
están	335	145	353	155	439	638	13
relacionados	357	145	397	155	439	638	13
con	280	155	292	165	439	638	13
la	294	155	299	165	439	638	13
captación	301	155	332	165	439	638	13
de	334	155	342	165	439	638	13
conceptos.	344	155	379	165	439	638	13
-Presentar	280	165	314	175	439	638	13
los	317	165	326	175	439	638	13
conceptos	329	165	362	175	439	638	13
científicos	365	165	397	175	439	638	13
a	280	175	284	185	439	638	13
los	286	175	295	185	439	638	13
estudiantes	297	175	334	185	439	638	13
[Meta].	336	175	358	185	439	638	13
-Realizar	280	185	309	195	439	638	13
primero	312	185	336	195	439	638	13
un	339	185	347	195	439	638	13
diagnóstico	350	185	387	195	439	638	13
de	389	185	397	195	439	638	13
lo	280	195	286	205	439	638	13
que	290	195	302	205	439	638	13
saben	306	195	325	205	439	638	13
los	329	195	338	205	439	638	13
estudiantes	342	195	379	205	439	638	13
para	383	195	397	205	439	638	13
saber	280	205	298	215	439	638	13
qué	302	205	314	215	439	638	13
proceso	318	205	344	215	439	638	13
se	347	205	355	215	439	638	13
debe	359	205	375	215	439	638	13
iniciar	379	205	397	215	439	638	13
[Objetivo].	280	215	313	225	439	638	13
-La	280	225	291	235	439	638	13
teoría	294	225	312	235	439	638	13
del	316	225	325	235	439	638	13
aprendizaje	329	225	366	235	439	638	13
significa-	369	225	397	235	439	638	13
tivo	280	235	291	245	439	638	13
brinda	295	235	315	245	439	638	13
elementos	318	235	351	245	439	638	13
para	354	235	369	245	439	638	13
resolver	372	235	397	245	439	638	13
problemas	280	245	314	255	439	638	13
relacionados	317	245	358	255	439	638	13
con	360	245	372	255	439	638	13
la	375	245	381	255	439	638	13
cap-	383	245	397	255	439	638	13
tación	280	255	299	265	439	638	13
del	301	255	311	265	439	638	13
concepto	313	255	342	265	439	638	13
a	344	255	348	265	439	638	13
enseñar.	350	255	378	265	439	638	13
-	164	275	166	285	439	638	13
Desarrollar	168	275	204	285	439	638	13
todo	206	275	220	285	439	638	13
lo	222	275	227	285	439	638	13
propuesto	230	275	262	285	439	638	13
en	264	275	272	285	439	638	13
la	164	285	170	295	439	638	13
cartilla	173	285	194	295	439	638	13
de	198	285	206	295	439	638	13
Ciencias	210	285	237	295	439	638	13
Naturales	241	285	272	295	439	638	13
de	164	295	172	305	439	638	13
Escuela	174	295	200	305	439	638	13
Nueva	202	295	222	305	439	638	13
[Meta].	224	295	246	305	439	638	13
-	280	275	283	285	439	638	13
Presentar	285	275	316	285	439	638	13
los	318	275	327	285	439	638	13
temas	329	275	349	285	439	638	13
a	351	275	355	285	439	638	13
los	357	275	366	285	439	638	13
estudian-	368	275	397	285	439	638	13
tes	280	285	290	295	439	638	13
[meta].	292	285	314	295	439	638	13
-	164	315	166	325	439	638	13
Acompañar	168	315	205	325	439	638	13
y	208	315	211	325	439	638	13
resolver	214	315	239	325	439	638	13
dudas	242	315	261	325	439	638	13
de	264	315	272	325	439	638	13
los	164	325	173	335	439	638	13
estudiantes	175	325	212	335	439	638	13
frente	215	325	233	335	439	638	13
a	235	325	239	335	439	638	13
las	241	325	251	335	439	638	13
activi-	253	325	272	335	439	638	13
dades	164	335	184	345	439	638	13
de	186	335	194	345	439	638	13
la	196	335	201	345	439	638	13
cartilla	203	335	224	345	439	638	13
[Objetivo].	226	335	258	345	439	638	13
-	164	345	166	355	439	638	13
Algunos	169	345	195	355	439	638	13
conceptos	199	345	232	355	439	638	13
son	235	345	247	355	439	638	13
prerre-	250	345	272	355	439	638	13
quisitos	164	355	188	365	439	638	13
de	191	355	199	365	439	638	13
otros	201	355	217	365	439	638	13
y	219	355	223	365	439	638	13
no	225	355	233	365	439	638	13
están	236	355	253	365	439	638	13
en	256	355	264	365	439	638	13
la	266	355	272	365	439	638	13
guía.	164	365	180	375	439	638	13
Es	183	365	192	375	439	638	13
necesario	195	365	226	375	439	638	13
diseñar	229	365	253	375	439	638	13
unas	256	365	272	375	439	638	13
actividades	164	375	200	385	439	638	13
que	204	375	216	385	439	638	13
expliquen	219	375	250	385	439	638	13
sabe-	254	375	272	385	439	638	13
res	164	385	174	395	439	638	13
previos	176	385	199	395	439	638	13
importantes,	201	385	241	395	439	638	13
para	243	385	258	395	439	638	13
que	260	385	272	395	439	638	13
ellos	164	395	179	405	439	638	13
puedan	183	395	207	405	439	638	13
construir	211	395	239	405	439	638	13
un	243	395	251	405	439	638	13
buen	256	395	272	405	439	638	13
conocimiento.	164	405	208	415	439	638	13
-	280	315	283	325	439	638	13
Plantear	286	315	313	325	439	638	13
una	317	315	329	325	439	638	13
clase	332	315	349	325	439	638	13
amena	353	315	375	325	439	638	13
y	378	315	382	325	439	638	13
que	385	315	397	325	439	638	13
motive	280	325	301	335	439	638	13
a	306	325	310	335	439	638	13
los	314	325	323	335	439	638	13
estudiantes	327	325	364	335	439	638	13
mediante	368	325	397	335	439	638	13
diversas	280	335	307	345	439	638	13
actividades,	311	335	349	345	439	638	13
algunas	352	335	377	345	439	638	13
fuera	381	335	397	345	439	638	13
del	280	345	290	355	439	638	13
aula.	292	345	307	355	439	638	13
[Objetivo].	309	345	342	355	439	638	13
-	280	355	283	365	439	638	13
El	286	355	293	365	439	638	13
trabajo	297	355	319	365	439	638	13
con	323	355	334	365	439	638	13
el	338	355	344	365	439	638	13
“palabrario”	348	355	384	365	439	638	13
les	388	355	397	365	439	638	13
permite	280	365	304	375	439	638	13
ampliar	309	365	332	375	439	638	13
su	336	365	344	375	439	638	13
vocabulario	348	365	385	375	439	638	13
de	389	365	397	375	439	638	13
Ciencias	280	375	308	385	439	638	13
Naturales.	310	375	343	385	439	638	13
-	280	385	283	395	439	638	13
Para	286	385	301	395	439	638	13
acceder	305	385	330	395	439	638	13
al	334	385	339	395	439	638	13
conocimiento	342	385	385	395	439	638	13
los	388	385	397	395	439	638	13
alumnos	280	395	307	405	439	638	13
pueden	310	395	334	405	439	638	13
consultar	336	395	365	405	439	638	13
el	367	395	373	405	439	638	13
tema	375	395	391	405	439	638	13
o	393	395	397	405	439	638	13
leerlo	280	405	298	415	439	638	13
en	300	405	308	415	439	638	13
un	310	405	318	415	439	638	13
libro.	320	405	335	415	439	638	13
Contexto	71	446	103	456	439	638	13
formación	71	456	107	466	439	638	13
universitario	109	456	152	466	439	638	13
Enseñanza	164	425	200	435	439	638	13
de	203	425	211	435	439	638	13
conceptos	213	425	246	435	439	638	13
científi-	249	425	272	435	439	638	13
cos	164	435	175	445	439	638	13
relacionada	177	435	214	445	439	638	13
con:	216	435	230	445	439	638	13
Saberes	164	445	191	455	439	638	13
previos,	196	445	221	455	439	638	13
concepciones,	226	445	272	455	439	638	13
prerrequisitos,	164	455	210	465	439	638	13
ejercicios	216	455	246	465	439	638	13
prácti-	252	455	272	465	439	638	13
cos	164	465	175	475	439	638	13
o	178	465	182	475	439	638	13
experimentos,	184	465	230	475	439	638	13
inducir,	232	465	255	475	439	638	13
eva-	258	465	272	475	439	638	13
luación	164	475	187	485	439	638	13
como	189	475	206	485	439	638	13
medición.	208	475	239	485	439	638	13
Enseñanza	280	425	316	435	439	638	13
de	319	425	327	435	439	638	13
conceptos	330	425	363	435	439	638	13
científicos	365	425	397	435	439	638	13
relacionada	280	435	317	445	439	638	13
con:	319	435	333	445	439	638	13
Ideas	280	445	298	455	439	638	13
previas,	302	445	328	455	439	638	13
transmisión,	332	445	371	455	439	638	13
interés	376	445	397	455	439	638	13
del	280	455	290	465	439	638	13
alumno,	291	455	317	465	439	638	13
suministro	319	455	351	465	439	638	13
de	353	455	361	465	439	638	13
conceptos,	363	455	397	465	439	638	13
metodología	280	465	320	475	439	638	13
variada,	322	465	347	475	439	638	13
evaluación.	349	465	386	475	439	638	13
Conceptos-en-	71	496	124	506	439	638	13
acción	126	496	149	506	439	638	13
Contexto	71	506	103	516	439	638	13
de	105	506	114	516	439	638	13
práctica	116	506	144	516	439	638	13
en	146	506	155	516	439	638	13
centros	71	516	98	526	439	638	13
escolares	100	516	134	526	439	638	13
Enseñanza	164	495	200	505	439	638	13
de	203	495	211	505	439	638	13
conceptos	213	495	246	505	439	638	13
científi-	249	495	272	505	439	638	13
cos	164	505	175	515	439	638	13
relacionada	177	505	214	515	439	638	13
con:	216	505	230	515	439	638	13
Módulos	164	515	191	525	439	638	13
(cartilla),	196	515	224	525	439	638	13
saberes	228	515	254	525	439	638	13
pre-	259	515	272	525	439	638	13
vios,	164	525	179	535	439	638	13
acompañante.	181	525	226	535	439	638	13
Enseñanza	280	495	316	505	439	638	13
de	319	495	327	505	439	638	13
conceptos	330	495	363	505	439	638	13
científicos	365	495	397	505	439	638	13
relacionada	280	505	317	515	439	638	13
con:	319	505	333	515	439	638	13
Consultas,	280	515	314	525	439	638	13
dibujos,	318	515	343	525	439	638	13
libros	347	515	364	525	439	638	13
de	368	515	376	525	439	638	13
texto,	380	515	397	525	439	638	13
palabrario,	280	525	314	535	439	638	13
manualidades,	320	525	367	535	439	638	13
explica-	373	525	397	535	439	638	13
ción.	280	535	295	545	439	638	13
ELEMENTOS	71	117	121	126	439	638	13
DE	71	127	83	136	439	638	13
ESQUEMAS	85	127	130	136	439	638	13
Anticipaciones	71	176	123	186	439	638	13
(problemas,	71	186	114	196	439	638	13
metas,	117	186	141	196	439	638	13
ob-	144	186	155	196	439	638	13
jetivos,	71	196	96	206	439	638	13
efectos)	99	196	127	206	439	638	13
Contexto	71	216	103	226	439	638	13
formación	106	216	141	226	439	638	13
universitario	71	226	115	236	439	638	13
Anticipaciones	71	326	123	336	439	638	13
Contexto	71	346	103	356	439	638	13
de	105	346	114	356	439	638	13
práctica	116	346	144	356	439	638	13
en	146	346	155	356	439	638	13
centros	71	356	98	366	439	638	13
escolares.	100	356	136	366	439	638	13
Conceptos	71	426	110	436	439	638	13
Revista	71	585	98	597	439	638	13
de	100	585	108	597	439	638	13
Investigación	110	585	157	597	439	638	13
Nº	160	585	169	597	439	638	13
88	171	585	180	597	439	638	13
Vol.	182	585	197	597	439	638	13
40	200	585	208	597	439	638	13
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	13
2016	263	585	281	597	439	638	13
117	380	586	395	600	439	638	13
Gloria	106	55	128	67	439	638	14
Cardona	130	55	160	67	439	638	14
Castaño,	162	55	193	67	439	638	14
María	195	55	217	67	439	638	14
Maite	220	55	241	67	439	638	14
Andrés	243	55	268	67	439	638	14
y	270	55	274	67	439	638	14
Jesús	277	55	295	67	439	638	14
A.	297	55	306	67	439	638	14
Meneses	308	55	337	67	439	638	14
Villagrá	340	55	369	67	439	638	14
ELEMENTOS	62	84	112	95	439	638	14
DE	57	94	69	105	439	638	14
ESQUEMAS	71	94	117	105	439	638	14
Relaciones	43	164	82	175	439	638	14
entre	84	164	103	175	439	638	14
conceptos	43	174	79	185	439	638	14
Contexto	43	194	75	205	439	638	14
de	78	194	87	205	439	638	14
formación	91	194	126	205	439	638	14
universitaria	43	204	86	215	439	638	14
Teoremas	43	324	78	335	439	638	14
–	80	324	84	335	439	638	14
en	87	324	95	335	439	638	14
-acción	98	324	123	335	439	638	14
Contexto	43	344	75	355	439	638	14
de	76	344	85	355	439	638	14
práctica	87	344	115	355	439	638	14
en	117	344	126	355	439	638	14
centros	43	354	69	365	439	638	14
escolares.	71	354	107	365	439	638	14
Reglas	43	454	67	465	439	638	14
de	70	454	79	465	439	638	14
acción	81	454	104	465	439	638	14
Contexto	43	474	75	485	439	638	14
de	77	474	86	485	439	638	14
formación	88	474	123	485	439	638	14
universitaria	43	484	86	495	439	638	14
118	42	586	58	600	439	638	14
FEDERICO	171	85	212	96	439	638	14
-	135	114	137	125	439	638	14
Para	140	114	155	125	439	638	14
enseñar	157	114	183	125	439	638	14
un	185	114	193	125	439	638	14
concepto	196	114	225	125	439	638	14
cien-	227	114	243	125	439	638	14
tífico	135	124	150	135	439	638	14
se	154	124	162	135	439	638	14
debe	166	124	182	135	439	638	14
tomar	186	124	205	135	439	638	14
en	209	124	217	135	439	638	14
cuenta	221	124	243	135	439	638	14
los	135	134	144	145	439	638	14
prerrequisitos,	150	134	196	145	439	638	14
los	202	134	211	145	439	638	14
saberes	217	134	243	145	439	638	14
previos	135	144	158	155	439	638	14
y	160	144	164	155	439	638	14
las	166	144	175	155	439	638	14
concepciones	177	144	221	155	439	638	14
de	223	144	231	155	439	638	14
los	234	144	243	155	439	638	14
estudiantes.	135	154	174	165	439	638	14
-	135	164	137	175	439	638	14
La	143	164	151	175	439	638	14
enseñanza	156	164	191	175	439	638	14
de	197	164	205	175	439	638	14
conceptos	210	164	243	175	439	638	14
científicos	135	174	167	185	439	638	14
debe	171	174	187	185	439	638	14
incluir	190	174	209	185	439	638	14
ejercicios	213	174	243	185	439	638	14
prácticos	135	184	164	195	439	638	14
o	166	184	170	195	439	638	14
experimentos.	172	184	217	195	439	638	14
-	135	194	137	205	439	638	14
Siempre	140	194	167	205	439	638	14
la	169	194	174	205	439	638	14
teoría	177	194	195	205	439	638	14
debe	197	194	213	205	439	638	14
estar	216	194	232	205	439	638	14
ar-	234	194	243	205	439	638	14
ticulada	135	204	160	215	439	638	14
con	162	204	173	215	439	638	14
la	175	204	181	215	439	638	14
práctica.	183	204	210	215	439	638	14
-	135	214	137	225	439	638	14
El	140	214	146	225	439	638	14
profesor	149	214	175	225	439	638	14
induce	178	214	199	225	439	638	14
al	201	214	207	225	439	638	14
estudiante	210	214	243	225	439	638	14
al	135	224	141	235	439	638	14
nuevo	143	224	162	235	439	638	14
concepto	164	224	193	235	439	638	14
desde	195	224	215	235	439	638	14
la	217	224	222	235	439	638	14
teoría	224	224	243	235	439	638	14
y	135	234	139	245	439	638	14
la	141	234	146	245	439	638	14
experimentación.	148	234	203	245	439	638	14
-	135	244	137	255	439	638	14
La	140	244	148	255	439	638	14
evaluación	150	244	185	255	439	638	14
permite	187	244	211	255	439	638	14
medir	213	244	231	255	439	638	14
los	234	244	243	255	439	638	14
conocimientos	135	254	181	265	439	638	14
alcanzados.	183	254	221	265	439	638	14
-En	135	274	146	285	439	638	14
los	149	274	158	285	439	638	14
módulos	161	274	188	285	439	638	14
de	190	274	198	285	439	638	14
Ciencias	201	274	229	285	439	638	14
Na-	231	274	243	285	439	638	14
turales,	135	284	159	295	439	638	14
se	163	284	171	295	439	638	14
encuentran	175	284	211	295	439	638	14
los	215	284	224	295	439	638	14
con-	229	284	243	295	439	638	14
ceptos	135	294	156	305	439	638	14
a	160	294	164	305	439	638	14
enseñar	167	294	193	305	439	638	14
y	196	294	200	305	439	638	14
las	203	294	213	305	439	638	14
activida-	216	294	243	305	439	638	14
des	135	304	147	315	439	638	14
de	149	304	157	315	439	638	14
enseñanza	159	304	194	315	439	638	14
y	196	304	200	315	439	638	14
evaluación.	202	304	238	315	439	638	14
-Es	135	314	146	325	439	638	14
muy	149	314	163	325	439	638	14
importante	166	314	200	325	439	638	14
que	203	314	215	325	439	638	14
los	218	314	227	325	439	638	14
mu-	230	314	243	325	439	638	14
chachos	135	324	162	335	439	638	14
tengan	165	324	187	335	439	638	14
claro	190	324	206	335	439	638	14
los	209	324	218	335	439	638	14
prerre-	221	324	243	335	439	638	14
quisitos	135	334	159	345	439	638	14
de	161	334	169	345	439	638	14
conocimiento.	171	334	216	345	439	638	14
-El	135	344	144	355	439	638	14
papel	145	344	163	355	439	638	14
de	165	344	173	355	439	638	14
maestro	174	344	200	355	439	638	14
es	202	344	210	355	439	638	14
ser	211	344	221	355	439	638	14
acom-	223	344	243	355	439	638	14
pañante	135	354	161	365	439	638	14
del	164	354	174	365	439	638	14
proceso	177	354	202	365	439	638	14
de	205	354	213	365	439	638	14
aprendi-	216	354	243	365	439	638	14
zaje.	135	364	150	375	439	638	14
Enseñar	135	394	162	405	439	638	14
conceptos	170	394	203	405	439	638	14
científicos	211	394	243	405	439	638	14
implica:	135	403	159	414	439	638	14
-	135	413	137	424	439	638	14
Identificar	140	413	171	424	439	638	14
y	174	413	177	424	439	638	14
tener	180	413	196	424	439	638	14
en	199	413	207	424	439	638	14
cuenta	209	413	231	424	439	638	14
los	234	413	243	424	439	638	14
conocimientos	135	422	181	433	439	638	14
previos	184	422	207	433	439	638	14
a	210	422	214	433	439	638	14
la	216	422	222	433	439	638	14
ense-	225	422	243	433	439	638	14
ñanza.	135	432	157	443	439	638	14
-	135	441	137	452	439	638	14
Avanzar	139	441	166	452	439	638	14
en	168	441	176	452	439	638	14
la	178	441	184	452	439	638	14
temática	186	441	213	452	439	638	14
e	215	441	219	452	439	638	14
inducir	222	441	243	452	439	638	14
a	135	451	139	462	439	638	14
los	141	451	150	462	439	638	14
estudiantes	152	451	189	462	439	638	14
en	190	451	198	462	439	638	14
el	200	451	206	462	439	638	14
nuevo	207	451	227	462	439	638	14
con-	229	451	243	462	439	638	14
cepto	135	460	153	471	439	638	14
desde	155	460	175	471	439	638	14
la	177	460	183	471	439	638	14
teoría	186	460	204	471	439	638	14
y	206	460	210	471	439	638	14
la	213	460	218	471	439	638	14
experi-	221	460	243	471	439	638	14
mentación.	135	470	170	481	439	638	14
-	135	479	137	490	439	638	14
Buscar	141	479	164	490	439	638	14
experimentos	168	479	211	490	439	638	14
o	215	479	219	490	439	638	14
analo-	223	479	243	490	439	638	14
gías	135	489	149	500	439	638	14
que	153	489	165	500	439	638	14
permitan	169	489	197	500	439	638	14
relacionar	201	489	233	500	439	638	14
lo	237	489	243	500	439	638	14
enseñado	135	498	167	509	439	638	14
con	169	498	180	509	439	638	14
lo	182	498	188	509	439	638	14
cotidiano.	190	498	221	509	439	638	14
-	135	508	137	519	439	638	14
Si	141	508	148	519	439	638	14
los	151	508	160	519	439	638	14
estudiantes	164	508	201	519	439	638	14
no	205	508	213	519	439	638	14
asimilan	216	508	243	519	439	638	14
los	135	517	144	528	439	638	14
conceptos,	148	517	183	528	439	638	14
entonces	186	517	215	528	439	638	14
se	219	517	226	528	439	638	14
pro-	230	517	243	528	439	638	14
ponen	135	527	155	538	439	638	14
actividades	158	527	194	538	439	638	14
complementa-	197	527	243	538	439	638	14
rias	135	536	147	547	439	638	14
como	150	536	168	547	439	638	14
consultas	171	536	202	547	439	638	14
en	205	536	213	547	439	638	14
internet,	217	536	243	547	439	638	14
experimentos,	135	546	180	557	439	638	14
dibujos,	187	546	212	557	439	638	14
explica-	218	546	243	557	439	638	14
ciones.	135	555	158	566	439	638	14
EDNA	301	85	324	96	439	638	14
-	251	114	254	125	439	638	14
Un	256	114	265	125	439	638	14
maestro,	268	114	296	125	439	638	14
para	298	114	313	125	439	638	14
enseñar	315	114	341	125	439	638	14
un	344	114	352	125	439	638	14
con-	354	114	369	125	439	638	14
cepto	251	124	269	135	439	638	14
científico,	273	124	304	135	439	638	14
debe	308	124	324	135	439	638	14
saber	328	124	346	135	439	638	14
cómo	351	124	368	135	439	638	14
transmitirlo	251	134	286	145	439	638	14
y	291	134	294	145	439	638	14
hacer	299	134	317	145	439	638	14
que	321	134	333	145	439	638	14
sus	337	134	348	145	439	638	14
estu-	352	134	369	145	439	638	14
diantes	251	144	274	155	439	638	14
se	276	144	284	155	439	638	14
interesen	286	144	316	155	439	638	14
por	318	144	328	155	439	638	14
el	330	144	336	155	439	638	14
tema.	338	144	356	155	439	638	14
-	251	164	254	175	439	638	14
Las	255	164	267	175	439	638	14
teorías	269	164	291	175	439	638	14
científicas	292	164	324	175	439	638	14
se	326	164	334	175	439	638	14
plantean	335	164	363	175	439	638	14
o	364	164	368	175	439	638	14
suministran	251	174	288	185	439	638	14
mediante	290	174	320	185	439	638	14
los	322	174	331	185	439	638	14
textos	333	174	352	185	439	638	14
den-	354	174	369	185	439	638	14
tro	251	184	260	195	439	638	14
del	262	184	271	195	439	638	14
aula.	273	184	289	195	439	638	14
-	251	194	254	205	439	638	14
Los	255	194	267	205	439	638	14
laboratorios	269	194	306	205	439	638	14
y	308	194	311	205	439	638	14
salidas	313	194	336	205	439	638	14
de	337	194	345	205	439	638	14
campo	347	194	368	205	439	638	14
permiten	251	204	279	215	439	638	14
comprobar	281	204	316	215	439	638	14
las	318	204	327	215	439	638	14
teorías.	329	204	353	215	439	638	14
-	251	214	254	225	439	638	14
La	260	214	268	225	439	638	14
metodología	274	214	313	225	439	638	14
de	319	214	327	225	439	638	14
enseñanza	333	214	368	225	439	638	14
debe	251	224	267	235	439	638	14
ser	269	224	279	235	439	638	14
variada.	281	224	307	235	439	638	14
-	251	234	254	245	439	638	14
La	257	234	265	245	439	638	14
evaluación	269	234	303	245	439	638	14
es	307	234	314	245	439	638	14
la	318	234	324	245	439	638	14
comparación	327	234	368	245	439	638	14
del	251	244	261	255	439	638	14
concepto	263	244	292	255	439	638	14
antes	294	244	312	255	439	638	14
y	314	244	317	255	439	638	14
después.	319	244	349	255	439	638	14
-Una	251	284	267	295	439	638	14
tarea	270	284	287	295	439	638	14
básica	290	284	311	295	439	638	14
para	314	284	329	295	439	638	14
proponer	332	284	361	295	439	638	14
a	364	284	368	295	439	638	14
los	251	294	260	305	439	638	14
estudiantes	263	294	300	305	439	638	14
es	302	294	310	305	439	638	14
que	312	294	324	305	439	638	14
ellos	326	294	341	305	439	638	14
realicen	343	294	368	305	439	638	14
consultas	251	304	282	315	439	638	14
de	284	304	292	315	439	638	14
los	294	304	303	315	439	638	14
temas	305	304	325	315	439	638	14
tratados.	327	304	355	315	439	638	14
-Actividades	251	314	290	325	439	638	14
de	294	314	302	325	439	638	14
enseñanza	306	314	341	325	439	638	14
pueden	344	314	368	325	439	638	14
ser	251	324	261	335	439	638	14
la	266	324	271	335	439	638	14
explicación	275	324	311	335	439	638	14
por	315	324	326	335	439	638	14
parte	330	324	346	335	439	638	14
de	351	324	359	335	439	638	14
la	363	324	368	335	439	638	14
docente,	251	334	279	345	439	638	14
lluvia	281	334	297	345	439	638	14
de	299	334	307	345	439	638	14
preguntas,	309	334	343	345	439	638	14
realiza-	345	334	369	345	439	638	14
ción	251	344	264	355	439	638	14
de	267	344	275	355	439	638	14
dibujos	277	344	300	355	439	638	14
en	302	344	310	355	439	638	14
el	313	344	318	355	439	638	14
tablero	321	344	343	355	439	638	14
y	345	344	349	355	439	638	14
dicta-	351	344	369	355	439	638	14
do	251	354	259	365	439	638	14
de	261	354	269	365	439	638	14
resúmenes.	271	354	309	365	439	638	14
-Los	251	364	265	375	439	638	14
alumnos	267	364	295	375	439	638	14
deben	297	364	317	375	439	638	14
estar	319	364	335	375	439	638	14
ocupados	337	364	368	375	439	638	14
en	251	374	259	385	439	638	14
diversas	261	374	288	385	439	638	14
actividades	290	374	326	385	439	638	14
Enseñar	251	393	278	404	439	638	14
conceptos	281	393	314	404	439	638	14
científicos	316	393	349	404	439	638	14
impli-	351	393	369	404	439	638	14
ca:	251	403	261	414	439	638	14
-	251	412	254	423	439	638	14
Realizar	256	412	282	423	439	638	14
primero	285	412	309	423	439	638	14
un	311	412	319	423	439	638	14
diagnóstico	322	412	358	423	439	638	14
de	360	412	368	423	439	638	14
lo	251	422	257	433	439	638	14
que	261	422	273	433	439	638	14
saben	277	422	296	433	439	638	14
los	300	422	309	433	439	638	14
estudiantes	313	422	350	433	439	638	14
para	354	422	368	433	439	638	14
saber	251	431	269	442	439	638	14
qué	271	431	283	442	439	638	14
proceso	285	431	311	442	439	638	14
se	313	431	321	442	439	638	14
debe	323	431	339	442	439	638	14
iniciar.	341	431	361	442	439	638	14
-	251	441	254	452	439	638	14
Plantear	256	441	282	452	439	638	14
la	284	441	290	452	439	638	14
teoría	292	441	310	452	439	638	14
científica	312	441	341	452	439	638	14
median-	342	441	369	452	439	638	14
te	251	450	257	461	439	638	14
los	259	450	268	461	439	638	14
textos	270	450	289	461	439	638	14
dentro	291	450	311	461	439	638	14
del	313	450	323	461	439	638	14
aula	324	450	338	461	439	638	14
o	340	450	344	461	439	638	14
consul-	345	450	369	461	439	638	14
ta	251	460	257	471	439	638	14
por	259	460	270	471	439	638	14
parte	272	460	288	471	439	638	14
del	290	460	300	471	439	638	14
alumno,	302	460	327	471	439	638	14
extraclase.	329	460	364	471	439	638	14
-	251	469	254	480	439	638	14
Realizar	258	469	284	480	439	638	14
actividad	288	469	317	480	439	638	14
fuera	321	469	337	480	439	638	14
del	341	469	351	480	439	638	14
aula	355	469	368	480	439	638	14
como	251	479	269	490	439	638	14
observación	273	479	312	490	439	638	14
de	317	479	325	490	439	638	14
videos,	329	479	352	490	439	638	14
ela-	356	479	369	490	439	638	14
boración	251	488	279	499	439	638	14
de	281	488	289	499	439	638	14
diagramas,	292	488	328	499	439	638	14
mapas	330	488	352	499	439	638	14
con-	354	488	369	499	439	638	14
ceptuales,	251	498	284	509	439	638	14
sopas	287	498	306	509	439	638	14
de	310	498	318	509	439	638	14
letras,	321	498	340	509	439	638	14
dibujos,	344	498	368	509	439	638	14
musical,	251	507	278	518	439	638	14
lectura	280	507	301	518	439	638	14
y	303	507	307	518	439	638	14
taller.	309	507	326	518	439	638	14
-	251	517	254	528	439	638	14
Comprobar	256	517	292	528	439	638	14
mediante	294	517	323	528	439	638	14
laboratorios	325	517	363	528	439	638	14
y	365	517	368	528	439	638	14
salidas	251	526	274	537	439	638	14
de	276	526	284	537	439	638	14
campo.	286	526	309	537	439	638	14
-	251	536	254	547	439	638	14
Evaluar	257	536	281	547	439	638	14
para	284	536	299	547	439	638	14
comparar	302	536	332	547	439	638	14
el	335	536	341	547	439	638	14
antes	344	536	362	547	439	638	14
y	365	536	368	547	439	638	14
el	251	545	257	556	439	638	14
después.	259	545	288	556	439	638	14
Revista	159	585	186	597	439	638	14
de	188	585	196	597	439	638	14
Investigación	198	585	246	597	439	638	14
Nº	248	585	258	597	439	638	14
88	260	585	269	597	439	638	14
Vol.	271	585	286	597	439	638	14
40	288	585	297	597	439	638	14
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	14
2016	351	585	369	597	439	638	14
Elementos	77	55	114	67	439	638	15
de	116	55	124	67	439	638	15
esquemas	126	55	158	67	439	638	15
sobre	161	55	178	67	439	638	15
la	181	55	187	67	439	638	15
enseñanza	189	55	226	67	439	638	15
de	228	55	236	67	439	638	15
conceptos	238	55	272	67	439	638	15
científicos	274	55	309	67	439	638	15
de	311	55	319	67	439	638	15
docentes	321	55	351	67	439	638	15
en	353	55	361	67	439	638	15
formación	363	55	398	67	439	638	15
ELEMENTOS	90	84	139	95	439	638	15
DE	85	94	96	105	439	638	15
ESQUEMAS	98	94	144	105	439	638	15
Reglas	71	134	96	145	439	638	15
de	98	134	107	145	439	638	15
acción	109	134	132	145	439	638	15
Contexto	71	154	103	165	439	638	15
de	105	154	114	165	439	638	15
práctica	117	154	145	165	439	638	15
en	147	154	156	165	439	638	15
centros	71	164	97	175	439	638	15
escolares.	99	164	136	175	439	638	15
Inferencias	71	364	110	375	439	638	15
Contexto	71	384	103	395	439	638	15
de	107	384	116	395	439	638	15
formación	121	384	156	395	439	638	15
universitaria	71	394	114	405	439	638	15
FEDERICO	198	85	240	96	439	638	15
EDNA	329	85	351	96	439	638	15
La	165	114	173	125	439	638	15
enseñanza	175	114	210	125	439	638	15
de	212	114	220	125	439	638	15
conceptos	222	114	255	125	439	638	15
cien-	256	114	272	125	439	638	15
tíficos	165	123	184	134	439	638	15
implica:	186	123	210	134	439	638	15
-Desarrollar	165	133	202	144	439	638	15
las	205	133	214	144	439	638	15
actividades	217	133	253	144	439	638	15
plan-	256	133	272	144	439	638	15
teadas	165	142	186	153	439	638	15
en	188	142	196	153	439	638	15
las	198	142	208	153	439	638	15
guías.	210	142	229	153	439	638	15
-Buscar	165	152	190	163	439	638	15
en	192	152	200	163	439	638	15
internet	203	152	227	163	439	638	15
para	229	152	244	163	439	638	15
comple-	246	152	272	163	439	638	15
mentar	165	161	187	172	439	638	15
la	191	161	197	172	439	638	15
información	201	161	238	172	439	638	15
teórica	243	161	264	172	439	638	15
y	268	161	272	172	439	638	15
práctica	165	171	190	182	439	638	15
relacionada	194	171	231	182	439	638	15
con	235	171	247	182	439	638	15
los	250	171	260	182	439	638	15
te-	264	171	272	182	439	638	15
mas	165	180	178	191	439	638	15
tratados	180	180	206	191	439	638	15
en	208	180	216	191	439	638	15
las	218	180	228	191	439	638	15
guías.	230	180	249	191	439	638	15
-	165	190	167	201	439	638	15
Preparar	171	190	199	201	439	638	15
materiales	203	190	236	201	439	638	15
y	240	190	244	201	439	638	15
trabajar	248	190	272	201	439	638	15
todas	165	199	182	210	439	638	15
las	184	199	193	210	439	638	15
áreas	195	199	213	210	439	638	15
en	215	199	223	210	439	638	15
los	225	199	234	210	439	638	15
grados	235	199	257	210	439	638	15
pre-	259	199	272	210	439	638	15
escolar	165	209	188	220	439	638	15
y	190	209	194	220	439	638	15
primero.	196	209	222	220	439	638	15
-	165	218	167	229	439	638	15
Acompañar	170	218	206	229	439	638	15
el	209	218	215	229	439	638	15
desarrollo	218	218	249	229	439	638	15
de	252	218	260	229	439	638	15
las	263	218	272	229	439	638	15
actividades	165	228	201	239	439	638	15
en	204	228	212	239	439	638	15
los	215	228	224	239	439	638	15
grados	227	228	249	239	439	638	15
2º,	252	228	260	239	439	638	15
3º,	263	228	272	239	439	638	15
4º	165	237	171	248	439	638	15
y	174	237	177	248	439	638	15
5º	179	237	186	248	439	638	15
de	188	237	196	248	439	638	15
Educación	198	237	231	248	439	638	15
Primaria,	234	237	262	248	439	638	15
ya	264	237	272	248	439	638	15
que	165	247	177	258	439	638	15
existen	179	247	202	258	439	638	15
módulos.	204	247	233	258	439	638	15
-	165	256	167	267	439	638	15
Explicar	170	256	195	267	439	638	15
en	197	256	205	267	439	638	15
caso	208	256	223	267	439	638	15
que	225	256	237	267	439	638	15
no	240	256	248	267	439	638	15
entien-	250	256	272	267	439	638	15
dan	165	266	177	277	439	638	15
lo	179	266	184	277	439	638	15
que	186	266	198	277	439	638	15
les	200	266	210	277	439	638	15
corresponda	212	266	252	277	439	638	15
hacer	254	266	272	277	439	638	15
-	165	275	167	286	439	638	15
Acompañar	171	275	207	286	439	638	15
el	211	275	217	286	439	638	15
proceso	220	275	246	286	439	638	15
de	250	275	258	286	439	638	15
au-	262	275	272	286	439	638	15
to-aprendizaje.	165	285	212	296	439	638	15
La	281	114	289	124	439	638	15
enseñanza	292	114	327	124	439	638	15
de	330	114	338	124	439	638	15
conceptos	341	114	374	124	439	638	15
cientí-	377	114	397	124	439	638	15
ficos	281	123	296	134	439	638	15
implica:	298	123	322	134	439	638	15
-	281	133	283	143	439	638	15
Realizar	286	133	312	143	439	638	15
resumen	314	133	342	143	439	638	15
del	345	133	354	143	439	638	15
tema	357	133	373	143	439	638	15
que	375	133	387	143	439	638	15
se	389	133	397	143	439	638	15
va	281	142	289	153	439	638	15
enseñar.	291	142	318	153	439	638	15
-	281	152	283	162	439	638	15
Explicar	285	152	311	162	439	638	15
el	313	152	319	162	439	638	15
tema	321	152	337	162	439	638	15
-	281	161	283	172	439	638	15
Proponer	286	161	315	172	439	638	15
consultas	318	161	348	172	439	638	15
de	350	161	358	172	439	638	15
temas	361	161	380	172	439	638	15
para	382	161	397	172	439	638	15
realizar	281	171	305	181	439	638	15
en	307	171	315	181	439	638	15
casa.	317	171	334	181	439	638	15
-	281	180	283	191	439	638	15
Realizar	285	180	312	191	439	638	15
actividades	314	180	350	191	439	638	15
prácticas.	352	180	383	191	439	638	15
-	281	190	283	200	439	638	15
Plantear	286	190	313	200	439	638	15
a	315	190	319	200	439	638	15
los	322	190	331	200	439	638	15
estudiantes	334	190	371	200	439	638	15
el	373	190	379	200	439	638	15
colo-	381	190	397	200	439	638	15
reado	281	199	299	210	439	638	15
de	301	199	310	210	439	638	15
dibujos	312	199	334	210	439	638	15
alusivos	336	199	362	210	439	638	15
al	364	199	370	210	439	638	15
tema.	372	199	390	210	439	638	15
-	281	209	283	219	439	638	15
Escribir	285	209	309	219	439	638	15
en	311	209	319	219	439	638	15
el	321	209	327	219	439	638	15
tablero	329	209	351	219	439	638	15
el	353	209	359	219	439	638	15
resumen	361	209	389	219	439	638	15
-	281	218	283	229	439	638	15
Realizar	285	218	312	229	439	638	15
quiz	314	218	327	229	439	638	15
de	329	218	337	229	439	638	15
manera	339	218	364	229	439	638	15
oral	366	218	378	229	439	638	15
-	281	228	283	238	439	638	15
Desarrollar	288	228	323	238	439	638	15
talleres	328	228	351	238	439	638	15
o	356	228	360	238	439	638	15
preguntas	365	228	397	238	439	638	15
para	281	237	295	248	439	638	15
que	298	237	310	248	439	638	15
los	312	237	321	248	439	638	15
estudiantes	324	237	360	248	439	638	15
respondan	363	237	397	248	439	638	15
con	281	247	293	257	439	638	15
apoyo	295	247	314	257	439	638	15
de	316	247	324	257	439	638	15
un	326	247	334	257	439	638	15
libro.	336	247	352	257	439	638	15
-	281	256	283	267	439	638	15
Proponer	286	256	316	267	439	638	15
a	318	256	322	267	439	638	15
los	324	256	334	267	439	638	15
estudiantes	336	256	373	267	439	638	15
buscar	375	256	397	267	439	638	15
el	281	266	287	276	439	638	15
significado	290	266	324	276	439	638	15
de	328	266	336	276	439	638	15
y	340	266	343	276	439	638	15
escribirlo	347	266	376	276	439	638	15
en	380	266	388	276	439	638	15
el	391	266	397	276	439	638	15
palabrario.	281	275	315	286	439	638	15
-	281	285	283	295	439	638	15
Dictar	287	285	306	295	439	638	15
el	309	285	315	295	439	638	15
resumen	318	285	346	295	439	638	15
del	350	285	359	295	439	638	15
tema	363	285	379	295	439	638	15
para	382	285	397	295	439	638	15
que	281	294	293	305	439	638	15
los	295	294	304	305	439	638	15
estudiantes	306	294	343	305	439	638	15
lo	345	294	351	305	439	638	15
escriban.	353	294	382	305	439	638	15
-	281	304	283	314	439	638	15
Copiar	286	304	307	314	439	638	15
una	310	304	322	314	439	638	15
parte	325	304	341	314	439	638	15
del	344	304	354	314	439	638	15
resumen	356	304	384	314	439	638	15
del	387	304	397	314	439	638	15
tema	281	313	297	324	439	638	15
y	300	313	303	324	439	638	15
luego	306	313	324	324	439	638	15
explicarlo	326	313	357	324	439	638	15
al	359	313	365	324	439	638	15
grupo	368	313	386	324	439	638	15
de	389	313	397	324	439	638	15
estudiantes.	281	323	320	333	439	638	15
-	165	345	167	356	439	638	15
Los	171	345	183	356	439	638	15
experimentos	186	345	230	356	439	638	15
y	233	345	237	356	439	638	15
analogías	241	345	272	356	439	638	15
con	165	355	176	366	439	638	15
lo	179	355	185	366	439	638	15
cotidiano	188	355	217	366	439	638	15
contribuyen	219	355	257	366	439	638	15
a	260	355	264	366	439	638	15
la	266	355	272	366	439	638	15
asimilación	165	365	200	376	439	638	15
de	202	365	210	376	439	638	15
conceptos.	212	365	247	376	439	638	15
-	165	375	167	386	439	638	15
Si	170	375	176	386	439	638	15
no	179	375	187	386	439	638	15
se	190	375	197	386	439	638	15
dispone	200	375	225	386	439	638	15
de	228	375	236	386	439	638	15
materiales	239	375	272	386	439	638	15
para	165	385	179	396	439	638	15
realizar	183	385	206	396	439	638	15
los	209	385	219	396	439	638	15
experimentos	222	385	265	396	439	638	15
y	268	385	272	396	439	638	15
de	165	395	173	406	439	638	15
consulta	176	395	202	406	439	638	15
hay	205	395	217	406	439	638	15
problemas	219	395	253	406	439	638	15
en	256	395	264	406	439	638	15
la	266	395	272	406	439	638	15
enseñanza	165	405	200	416	439	638	15
de	204	405	212	416	439	638	15
conceptos	216	405	249	416	439	638	15
cientí-	252	405	272	416	439	638	15
ficos.	165	415	182	426	439	638	15
-	281	342	283	352	439	638	15
Los	288	342	300	352	439	638	15
textos	304	342	323	352	439	638	15
contienen	328	342	359	352	439	638	15
el	364	342	369	352	439	638	15
conoci-	374	342	397	352	439	638	15
miento	281	351	303	362	439	638	15
que	309	351	321	362	439	638	15
los	328	351	337	362	439	638	15
alumnos	343	351	370	362	439	638	15
deben	377	351	397	362	439	638	15
aprender.	281	361	312	371	439	638	15
-	281	370	283	381	439	638	15
Los	287	370	299	381	439	638	15
laboratorios	302	370	340	381	439	638	15
y	343	370	347	381	439	638	15
las	350	370	359	381	439	638	15
salidas	363	370	385	381	439	638	15
de	389	370	397	381	439	638	15
campo	281	380	303	390	439	638	15
permiten	305	380	333	390	439	638	15
comprobar	336	380	370	390	439	638	15
las	373	380	382	390	439	638	15
teo-	384	380	397	390	439	638	15
rías	281	389	293	400	439	638	15
científicas.	295	389	329	400	439	638	15
-	281	399	283	409	439	638	15
La	286	399	294	409	439	638	15
enseñanza	296	399	331	409	439	638	15
es	333	399	341	409	439	638	15
un	343	399	351	409	439	638	15
ciclo	353	399	368	409	439	638	15
y	370	399	374	409	439	638	15
al	376	399	381	409	439	638	15
final	384	399	397	409	439	638	15
el	281	408	287	419	439	638	15
profesor	289	408	316	419	439	638	15
realiza	318	408	340	419	439	638	15
autoevaluación	342	408	391	419	439	638	15
y	393	408	397	419	439	638	15
reinicia.	281	418	306	428	439	638	15
A	85	457	92	470	439	638	15
continuación	95	457	151	470	439	638	15
se	156	457	166	470	439	638	15
presentan	170	457	215	470	439	638	15
los	219	457	232	470	439	638	15
principales	236	457	284	470	439	638	15
hallazgos	288	457	330	470	439	638	15
obtenidos,	335	457	381	470	439	638	15
te-	385	457	397	470	439	638	15
niendo	71	471	101	484	439	638	15
en	105	471	116	484	439	638	15
cuenta	120	471	150	484	439	638	15
los	155	471	167	484	439	638	15
componentes	172	471	232	484	439	638	15
de	236	471	247	484	439	638	15
un	251	471	263	484	439	638	15
esquema	267	471	308	484	439	638	15
según	312	471	339	484	439	638	15
la	344	471	351	484	439	638	15
teoría	356	471	381	484	439	638	15
de	386	471	397	484	439	638	15
referencia	71	485	115	498	439	638	15
(TCCV)	118	485	152	498	439	638	15
y	155	485	160	498	439	638	15
los	162	485	175	498	439	638	15
contextos	178	485	221	498	439	638	15
en	224	485	235	498	439	638	15
los	237	485	250	498	439	638	15
cuales	253	485	282	498	439	638	15
fueron	285	485	313	498	439	638	15
analizados:	316	485	366	498	439	638	15
a.	71	513	79	526	439	638	15
Anticipaciones	81	513	146	526	439	638	15
En	85	541	97	554	439	638	15
el	100	541	108	554	439	638	15
contexto	110	541	148	554	439	638	15
de	151	541	162	554	439	638	15
la	164	541	172	554	439	638	15
formación	175	541	219	554	439	638	15
universitaria	221	541	275	554	439	638	15
se	278	541	289	554	439	638	15
hallan	291	541	318	554	439	638	15
diversos	321	541	358	554	439	638	15
elemen-	361	541	397	554	439	638	15
tos	71	555	84	568	439	638	15
o	88	555	94	568	439	638	15
aspectos	98	555	138	568	439	638	15
que	142	555	158	568	439	638	15
forman	163	555	194	568	439	638	15
parte	198	555	221	568	439	638	15
de	225	555	236	568	439	638	15
las	240	555	253	568	439	638	15
anticipaciones	257	555	320	568	439	638	15
que	324	555	341	568	439	638	15
realizan	345	555	380	568	439	638	15
los	384	555	397	568	439	638	15
docentes	71	569	111	582	439	638	15
en	115	569	126	582	439	638	15
formación,	130	569	177	582	439	638	15
entre	181	569	204	582	439	638	15
ellos:	208	569	231	582	439	638	15
‘eventos	235	569	273	582	439	638	15
o	277	569	282	582	439	638	15
problemas',	286	569	338	582	439	638	15
‘finalidad	342	569	381	582	439	638	15
de	386	569	397	582	439	638	15
Revista	71	585	98	597	439	638	15
de	100	585	108	597	439	638	15
Investigación	110	585	157	597	439	638	15
Nº	160	585	169	597	439	638	15
88	171	585	180	597	439	638	15
Vol.	182	585	197	597	439	638	15
40	200	585	208	597	439	638	15
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	15
2016	263	585	281	597	439	638	15
119	380	586	395	600	439	638	15
Gloria	106	55	128	67	439	638	16
Cardona	130	55	160	67	439	638	16
Castaño,	162	55	193	67	439	638	16
María	195	55	217	67	439	638	16
Maite	220	55	241	67	439	638	16
Andrés	243	55	268	67	439	638	16
y	270	55	274	67	439	638	16
Jesús	277	55	295	67	439	638	16
A.	297	55	306	67	439	638	16
Meneses	308	55	337	67	439	638	16
Villagrá	340	55	369	67	439	638	16
su	43	82	53	96	439	638	16
actividad',	57	82	102	96	439	638	16
‘metas'	106	82	137	96	439	638	16
y	141	82	146	96	439	638	16
‘objetivos.	150	82	195	96	439	638	16
Eventos	199	82	235	96	439	638	16
o	239	82	245	96	439	638	16
problemas	249	82	295	96	439	638	16
que	300	82	316	96	439	638	16
se	320	82	331	96	439	638	16
pueden	335	82	368	96	439	638	16
presentar	43	96	85	110	439	638	16
en	89	96	100	110	439	638	16
la	104	96	112	110	439	638	16
enseñanza	116	96	164	110	439	638	16
de	168	96	180	110	439	638	16
conceptos	184	96	229	110	439	638	16
científicos,	233	96	280	110	439	638	16
los	284	96	297	110	439	638	16
cuales	301	96	330	110	439	638	16
se	334	96	345	110	439	638	16
rela-	348	96	369	110	439	638	16
cionan	43	110	72	124	439	638	16
con	75	110	91	124	439	638	16
los	94	110	107	124	439	638	16
estudiantes	110	110	161	124	439	638	16
desde	164	110	191	124	439	638	16
diversas	194	110	231	124	439	638	16
consideraciones;	234	110	309	124	439	638	16
para	312	110	332	124	439	638	16
Antonio	335	110	368	124	439	638	16
y	43	124	48	138	439	638	16
Edna	51	124	74	138	439	638	16
están	77	124	102	138	439	638	16
vinculados	105	124	152	138	439	638	16
con	155	124	171	138	439	638	16
procesos	174	124	215	138	439	638	16
cognitivos	218	124	263	138	439	638	16
como	266	124	290	138	439	638	16
dificultades	293	124	343	138	439	638	16
en	346	124	358	138	439	638	16
la	361	124	368	138	439	638	16
comprensión	43	138	100	152	439	638	16
y	102	138	107	152	439	638	16
la	110	138	117	152	439	638	16
captación	120	138	163	152	439	638	16
de	165	138	176	152	439	638	16
conceptos;	179	138	227	152	439	638	16
y	230	138	235	152	439	638	16
para	237	138	257	152	439	638	16
Walter	260	138	288	152	439	638	16
y	291	138	296	152	439	638	16
Federico,	298	138	340	152	439	638	16
con	342	138	358	152	439	638	16
la	361	138	369	152	439	638	16
carencia	43	152	80	166	439	638	16
de	83	152	94	166	439	638	16
prerrequisitos	96	152	157	166	439	638	16
de	159	152	170	166	439	638	16
conocimientos	173	152	237	166	439	638	16
y	239	152	244	166	439	638	16
la	247	152	254	166	439	638	16
disponibilidad	257	152	317	166	439	638	16
de	320	152	331	166	439	638	16
medios.	333	152	368	166	439	638	16
Al	43	166	51	180	439	638	16
respecto,	55	166	96	180	439	638	16
parece	99	166	130	180	439	638	16
que	133	166	150	180	439	638	16
dichos	153	166	182	180	439	638	16
profesores	186	166	233	180	439	638	16
reconocen	236	166	283	180	439	638	16
la	287	166	294	180	439	638	16
finalidad	298	166	335	180	439	638	16
de	338	166	350	180	439	638	16
sus	353	166	368	180	439	638	16
acciones	43	180	82	194	439	638	16
y	86	180	91	194	439	638	16
enuncian	94	180	135	194	439	638	16
estrategias	138	180	187	194	439	638	16
y	191	180	196	194	439	638	16
actividades	200	180	250	194	439	638	16
variadas;	253	180	294	194	439	638	16
para	297	180	317	194	439	638	16
Antonio,	320	180	357	194	439	638	16
lo	361	180	368	194	439	638	16
importante	43	194	90	208	439	638	16
es	94	194	105	208	439	638	16
que	109	194	126	208	439	638	16
los	130	194	143	208	439	638	16
estudiantes	147	194	199	208	439	638	16
encuentren	203	194	253	208	439	638	16
los	257	194	270	208	439	638	16
aprendizajes	275	194	331	208	439	638	16
útiles	336	194	359	208	439	638	16
y	364	194	369	208	439	638	16
contextualizados;	43	208	120	222	439	638	16
para	123	208	143	222	439	638	16
Walter	147	208	175	222	439	638	16
y	179	208	184	222	439	638	16
Edna,	187	208	213	222	439	638	16
el	217	208	224	222	439	638	16
fin	228	208	238	222	439	638	16
es	242	208	252	222	439	638	16
ayudar	256	208	286	222	439	638	16
a	290	208	295	222	439	638	16
motivar	299	208	332	222	439	638	16
al	335	208	343	222	439	638	16
estu-	346	208	369	222	439	638	16
diante	43	222	70	236	439	638	16
hacia	72	222	96	236	439	638	16
el	99	222	106	236	439	638	16
aprendizaje	109	222	161	236	439	638	16
con	163	222	179	236	439	638	16
el	182	222	189	236	439	638	16
uso	192	222	208	236	439	638	16
de	210	222	221	236	439	638	16
medios;	224	222	259	236	439	638	16
y	261	222	266	236	439	638	16
Federico,	269	222	311	236	439	638	16
por	313	222	327	236	439	638	16
su	330	222	340	236	439	638	16
parte,	343	222	368	236	439	638	16
está	43	236	61	250	439	638	16
interesado	64	236	111	250	439	638	16
en	114	236	125	250	439	638	16
avanzar	128	236	163	250	439	638	16
en	166	236	177	250	439	638	16
las	180	236	193	250	439	638	16
temáticas.	195	236	241	250	439	638	16
En	57	264	69	278	439	638	16
el	73	264	81	278	439	638	16
contexto	85	264	123	278	439	638	16
de	127	264	138	278	439	638	16
práctica	142	264	177	278	439	638	16
en	182	264	193	278	439	638	16
centros	197	264	230	278	439	638	16
escolares,	234	264	279	278	439	638	16
las	284	264	296	278	439	638	16
metas	301	264	328	278	439	638	16
y	332	264	337	278	439	638	16
objeti-	341	264	369	278	439	638	16
vos	43	278	58	292	439	638	16
que	61	278	78	292	439	638	16
anticipan	81	278	121	292	439	638	16
los	124	278	137	292	439	638	16
docentes	140	278	181	292	439	638	16
en	184	278	195	292	439	638	16
formación	198	278	242	292	439	638	16
se	245	278	256	292	439	638	16
dirigen	259	278	289	292	439	638	16
a	292	278	297	292	439	638	16
la	301	278	308	292	439	638	16
enseñanza	311	278	360	292	439	638	16
y	363	278	368	292	439	638	16
no	43	292	54	306	439	638	16
a	57	292	63	306	439	638	16
posibles	66	292	103	306	439	638	16
aprendizajes	107	292	163	306	439	638	16
de	167	292	178	306	439	638	16
los	182	292	194	306	439	638	16
estudiantes.	198	292	252	306	439	638	16
Para	256	292	277	306	439	638	16
Antonio	280	292	314	306	439	638	16
y	317	292	322	306	439	638	16
Walter	326	292	354	306	439	638	16
se	358	292	368	306	439	638	16
orientan	43	306	79	320	439	638	16
al	81	306	89	320	439	638	16
abordaje	92	306	131	320	439	638	16
de	133	306	144	320	439	638	16
explicaciones	147	306	207	320	439	638	16
de	210	306	221	320	439	638	16
conocimientos	224	306	288	320	439	638	16
y	290	306	295	320	439	638	16
procedimientos,	298	306	368	320	439	638	16
a	43	320	48	334	439	638	16
la	52	320	60	334	439	638	16
definición	63	320	105	334	439	638	16
de	109	320	120	334	439	638	16
conceptos	124	320	169	334	439	638	16
y	173	320	178	334	439	638	16
al	182	320	190	334	439	638	16
desarrollo	193	320	237	334	439	638	16
de	241	320	252	334	439	638	16
ejemplos.	256	320	298	334	439	638	16
Para	302	320	323	334	439	638	16
Federico,	327	320	368	334	439	638	16
las	43	334	55	348	439	638	16
metas	59	334	86	348	439	638	16
y	89	334	94	348	439	638	16
los	98	334	110	348	439	638	16
objetivos	114	334	153	348	439	638	16
se	156	334	167	348	439	638	16
orientan	170	334	207	348	439	638	16
hacia	210	334	234	348	439	638	16
el	237	334	245	348	439	638	16
desarrollo	248	334	292	348	439	638	16
de	295	334	307	348	439	638	16
la	310	334	318	348	439	638	16
‘cartilla'	321	334	354	348	439	638	16
de	357	334	368	348	439	638	16
Ciencias	43	348	81	362	439	638	16
de	83	348	95	362	439	638	16
Escuela	97	348	133	362	439	638	16
Nueva.	135	348	167	362	439	638	16
Y	169	348	176	362	439	638	16
para	178	348	198	362	439	638	16
Edna,	201	348	227	362	439	638	16
la	230	348	238	362	439	638	16
meta	240	348	262	362	439	638	16
parece	265	348	296	362	439	638	16
enfocarse	298	348	342	362	439	638	16
hacia	345	348	368	362	439	638	16
el	43	362	50	376	439	638	16
ambiente	53	362	95	376	439	638	16
de	98	362	109	376	439	638	16
aprendizaje	112	362	163	376	439	638	16
en	167	362	178	376	439	638	16
el	181	362	189	376	439	638	16
aula	192	362	211	376	439	638	16
y	214	362	219	376	439	638	16
fuera	222	362	244	376	439	638	16
de	248	362	259	376	439	638	16
ella	262	362	277	376	439	638	16
y	280	362	285	376	439	638	16
en	288	362	300	376	439	638	16
las	303	362	315	376	439	638	16
actividades	318	362	368	376	439	638	16
para	43	376	63	390	439	638	16
llamar	66	376	93	390	439	638	16
la	97	376	105	390	439	638	16
atención	108	376	146	390	439	638	16
e	150	376	155	390	439	638	16
interés	159	376	189	390	439	638	16
de	193	376	204	390	439	638	16
sus	207	376	223	390	439	638	16
estudiantes.	226	376	280	390	439	638	16
En	284	376	296	390	439	638	16
general,	300	376	336	390	439	638	16
dichos	340	376	368	390	439	638	16
profesores	43	390	90	404	439	638	16
no	93	390	104	404	439	638	16
logran	107	390	134	404	439	638	16
explicitar	137	390	177	404	439	638	16
de	180	390	191	404	439	638	16
una	194	390	210	404	439	638	16
forma	213	390	239	404	439	638	16
clara	242	390	264	404	439	638	16
y	266	390	271	404	439	638	16
ordenada	274	390	317	404	439	638	16
los	319	390	332	404	439	638	16
resulta-	335	390	369	404	439	638	16
dos	43	404	59	418	439	638	16
esperados	61	404	108	418	439	638	16
en	111	404	122	418	439	638	16
términos	125	404	163	418	439	638	16
de	166	404	177	418	439	638	16
aprendizajes	180	404	236	418	439	638	16
de	239	404	250	418	439	638	16
los	253	404	266	418	439	638	16
estudiantes.	269	404	323	418	439	638	16
b.	43	432	51	446	439	638	16
Invariantes	54	432	103	446	439	638	16
operatorios	105	432	155	446	439	638	16
En	57	460	69	474	439	638	16
el	73	460	81	474	439	638	16
contexto	85	460	122	474	439	638	16
de	126	460	137	474	439	638	16
formación	141	460	185	474	439	638	16
universitaria,	189	460	246	474	439	638	16
los	250	460	262	474	439	638	16
invariantes	266	460	315	474	439	638	16
operatorios	318	460	368	474	439	638	16
corresponden	43	474	104	487	439	638	16
a	108	474	113	487	439	638	16
los	117	474	130	487	439	638	16
conocimientos	134	474	198	487	439	638	16
contenidos	202	474	251	487	439	638	16
en	255	474	266	487	439	638	16
los	270	474	283	487	439	638	16
esquemas	287	474	333	487	439	638	16
o	337	474	343	487	439	638	16
base	347	474	368	487	439	638	16
conceptual	43	488	91	501	439	638	16
implícita	94	488	130	501	439	638	16
o	133	488	139	501	439	638	16
explícita	142	488	178	501	439	638	16
que	181	488	198	501	439	638	16
permite	201	488	234	501	439	638	16
al	237	488	245	501	439	638	16
sujeto	248	488	274	501	439	638	16
hacer	277	488	302	501	439	638	16
anticipaciones	305	488	368	501	439	638	16
y	43	502	48	515	439	638	16
plantear	51	502	87	515	439	638	16
las	91	502	103	515	439	638	16
acciones	107	502	146	515	439	638	16
que	150	502	166	515	439	638	16
considere	170	502	213	515	439	638	16
adecuadas	217	502	266	515	439	638	16
para	269	502	289	515	439	638	16
resolver	293	502	328	515	439	638	16
la	332	502	339	515	439	638	16
tarea.	343	502	369	515	439	638	16
Para	43	515	64	529	439	638	16
los	67	515	80	529	439	638	16
casos	83	515	109	529	439	638	16
estudiados,	112	515	164	529	439	638	16
los	167	515	180	529	439	638	16
invariantes	183	515	231	529	439	638	16
operatorios	235	515	285	529	439	638	16
que	288	515	305	529	439	638	16
se	308	515	319	529	439	638	16
infieren	322	515	355	529	439	638	16
se	358	515	368	529	439	638	16
relacionan	43	529	89	543	439	638	16
con	92	529	108	543	439	638	16
fundamentos	111	529	169	543	439	638	16
teóricos	172	529	207	543	439	638	16
de	210	529	221	543	439	638	16
los	225	529	237	543	439	638	16
ámbitos	240	529	275	543	439	638	16
disciplinar	279	529	323	543	439	638	16
científico,	326	529	368	543	439	638	16
de	43	543	54	556	439	638	16
la	57	543	65	556	439	638	16
epistemología	68	543	130	556	439	638	16
de	133	543	144	556	439	638	16
las	148	543	160	556	439	638	16
ciencias,	163	543	202	556	439	638	16
de	206	543	217	556	439	638	16
la	220	543	228	556	439	638	16
didáctica	231	543	270	556	439	638	16
y	274	543	279	556	439	638	16
de	282	543	293	556	439	638	16
la	296	543	304	556	439	638	16
psicología	307	543	352	556	439	638	16
del	355	543	368	556	439	638	16
aprendizaje.	43	557	97	570	439	638	16
Igualmente,	101	557	153	570	439	638	16
se	156	557	167	570	439	638	16
relacionan	171	557	217	570	439	638	16
con	220	557	237	570	439	638	16
la	240	557	248	570	439	638	16
selección	252	557	293	570	439	638	16
de	297	557	308	570	439	638	16
contenidos	312	557	360	570	439	638	16
y	364	557	369	570	439	638	16
su	43	571	53	584	439	638	16
presentación	56	571	113	584	439	638	16
como	116	571	141	584	439	638	16
listados	144	571	177	584	439	638	16
de	180	571	191	584	439	638	16
temas,	194	571	224	584	439	638	16
conceptos	227	571	273	584	439	638	16
y	276	571	281	584	439	638	16
teorías	284	571	314	584	439	638	16
sin	317	571	330	584	439	638	16
estable-	333	571	369	584	439	638	16
Revista	159	585	186	597	439	638	16
de	188	585	196	597	439	638	16
Investigación	198	585	246	597	439	638	16
Nº	248	585	258	597	439	638	16
88	260	585	269	597	439	638	16
Vol.	271	585	286	597	439	638	16
40	288	585	297	597	439	638	16
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	16
2016	351	585	369	597	439	638	16
120	42	586	59	600	439	638	16
Elementos	77	55	114	67	439	638	17
de	116	55	124	67	439	638	17
esquemas	126	55	158	67	439	638	17
sobre	161	55	178	67	439	638	17
la	181	55	187	67	439	638	17
enseñanza	189	55	226	67	439	638	17
de	228	55	236	67	439	638	17
conceptos	238	55	272	67	439	638	17
científicos	274	55	309	67	439	638	17
de	311	55	319	67	439	638	17
docentes	321	55	351	67	439	638	17
en	353	55	361	67	439	638	17
formación	363	55	398	67	439	638	17
cer	71	82	85	96	439	638	17
relaciones	89	82	134	96	439	638	17
entre	139	82	161	96	439	638	17
ellos	166	82	186	96	439	638	17
o	190	82	196	96	439	638	17
abordar	200	82	235	96	439	638	17
los	239	82	251	96	439	638	17
asuntos	256	82	291	96	439	638	17
que	295	82	312	96	439	638	17
explican.	316	82	355	96	439	638	17
Los	359	82	375	96	439	638	17
fun-	380	82	397	96	439	638	17
damentos	71	96	115	109	439	638	17
epistemológicos	118	96	190	109	439	638	17
de	193	96	204	109	439	638	17
los	207	96	220	109	439	638	17
maestros	223	96	264	109	439	638	17
participantes,	267	96	326	109	439	638	17
esencialmente,	330	96	397	109	439	638	17
están	71	110	95	123	439	638	17
referidos	98	110	137	123	439	638	17
a	139	110	145	123	439	638	17
la	147	110	155	123	439	638	17
naturaleza	157	110	204	123	439	638	17
de	206	110	217	123	439	638	17
las	220	110	233	123	439	638	17
ciencias;	235	110	274	123	439	638	17
Antonio	276	110	310	123	439	638	17
asume	312	110	342	123	439	638	17
una	344	110	361	123	439	638	17
postura	363	110	397	123	439	638	17
constructivista	71	124	134	137	439	638	17
frente	137	124	162	137	439	638	17
a	165	124	170	137	439	638	17
la	173	124	181	137	439	638	17
ciencia,	183	124	217	137	439	638	17
el	219	124	227	137	439	638	17
trabajo	230	124	260	137	439	638	17
de	263	124	274	137	439	638	17
los	276	124	289	137	439	638	17
científicos	292	124	336	137	439	638	17
y	339	124	344	137	439	638	17
los	346	124	359	137	439	638	17
concep-	361	124	397	137	439	638	17
tos	71	137	84	151	439	638	17
objeto	87	137	114	151	439	638	17
de	117	137	128	151	439	638	17
enseñanza.	131	137	182	151	439	638	17
Walter	185	137	213	151	439	638	17
y	216	137	221	151	439	638	17
Federico	224	137	263	151	439	638	17
hacen	265	137	293	151	439	638	17
una	295	137	312	151	439	638	17
valoración	315	137	360	151	439	638	17
positiva	363	137	397	151	439	638	17
de	71	151	82	165	439	638	17
la	85	151	93	165	439	638	17
importancia	95	151	147	165	439	638	17
de	150	151	161	165	439	638	17
incluir	164	151	190	165	439	638	17
la	193	151	200	165	439	638	17
historia	203	151	235	165	439	638	17
de	238	151	249	165	439	638	17
las	252	151	265	165	439	638	17
ciencias	268	151	304	165	439	638	17
en	307	151	318	165	439	638	17
la	320	151	328	165	439	638	17
enseñanza.	331	151	383	165	439	638	17
En	85	179	97	192	439	638	17
el	101	179	109	192	439	638	17
contexto	112	179	150	192	439	638	17
de	153	179	164	192	439	638	17
práctica	168	179	203	192	439	638	17
en	206	179	218	192	439	638	17
centros	221	179	254	192	439	638	17
escolares,	257	179	303	192	439	638	17
los	306	179	319	192	439	638	17
maestros	323	179	364	192	439	638	17
en	367	179	378	192	439	638	17
for-	382	179	397	192	439	638	17
mación	71	193	103	206	439	638	17
parecen	106	193	142	206	439	638	17
identificarse	144	193	198	206	439	638	17
con	200	193	217	206	439	638	17
planteamientos	219	193	287	206	439	638	17
de	290	193	301	206	439	638	17
una	303	193	320	206	439	638	17
enseñanza	323	193	371	206	439	638	17
tradi-	374	193	397	206	439	638	17
cional	71	206	97	220	439	638	17
y	100	206	105	220	439	638	17
con	107	206	123	220	439	638	17
directrices	126	206	171	220	439	638	17
de	174	206	185	220	439	638	17
normativas	188	206	237	220	439	638	17
institucionales	239	206	302	220	439	638	17
de	305	206	316	220	439	638	17
los	318	206	331	220	439	638	17
lugares	334	206	366	220	439	638	17
donde	369	206	397	220	439	638	17
trabajan	71	220	107	234	439	638	17
y	110	220	115	234	439	638	17
realizan	118	220	153	234	439	638	17
sus	156	220	172	234	439	638	17
prácticas.	175	220	218	234	439	638	17
Para	221	220	242	234	439	638	17
Antonio	245	220	279	234	439	638	17
y	282	220	287	234	439	638	17
Walter	290	220	318	234	439	638	17
“el	321	220	332	234	439	638	17
plan	336	220	354	234	439	638	17
de	358	220	369	234	439	638	17
ense-	372	220	397	234	439	638	17
ñanza	71	234	98	247	439	638	17
se	101	234	112	247	439	638	17
realiza	115	234	145	247	439	638	17
según	148	234	175	247	439	638	17
el	179	234	187	247	439	638	17
formato	190	234	224	247	439	638	17
institucional”,	227	234	286	247	439	638	17
para	289	234	309	247	439	638	17
Federico	312	234	351	247	439	638	17
la	355	234	362	247	439	638	17
organi-	366	234	397	247	439	638	17
zación	71	248	100	261	439	638	17
de	103	248	114	261	439	638	17
la	118	248	126	261	439	638	17
enseñanza	129	248	178	261	439	638	17
está	182	248	201	261	439	638	17
en	204	248	215	261	439	638	17
las	219	248	232	261	439	638	17
guías	235	248	260	261	439	638	17
preestablecidas	263	248	333	261	439	638	17
de	337	248	348	261	439	638	17
trabajo	352	248	382	261	439	638	17
de	386	248	397	261	439	638	17
aula	71	262	90	275	439	638	17
y	93	262	98	275	439	638	17
Edna	101	262	124	275	439	638	17
realiza	127	262	157	275	439	638	17
una	160	262	176	275	439	638	17
planificación	179	262	234	275	439	638	17
desde	237	262	265	275	439	638	17
su	268	262	278	275	439	638	17
propia	281	262	309	275	439	638	17
iniciativa.	312	262	353	275	439	638	17
Predomi-	356	262	397	275	439	638	17
nan,	71	275	90	289	439	638	17
en	94	275	105	289	439	638	17
la	108	275	116	289	439	638	17
información	120	275	171	289	439	638	17
recogida,	175	275	216	289	439	638	17
los	219	275	232	289	439	638	17
supuestos	236	275	281	289	439	638	17
sobre	285	275	310	289	439	638	17
una	313	275	330	289	439	638	17
enseñanza	333	275	382	289	439	638	17
de	386	275	397	289	439	638	17
conceptos	71	289	116	303	439	638	17
científicos	120	289	165	303	439	638	17
basados	168	289	206	303	439	638	17
en	210	289	221	303	439	638	17
la	225	289	232	303	439	638	17
secuencia:	236	289	284	303	439	638	17
explicación	288	289	337	303	439	638	17
del	341	289	354	303	439	638	17
maestro,	358	289	397	303	439	638	17
definición	71	303	113	316	439	638	17
de	117	303	128	316	439	638	17
conceptos,	132	303	180	316	439	638	17
ejercitación	184	303	235	316	439	638	17
de	239	303	250	316	439	638	17
procedimientos	254	303	321	316	439	638	17
y	325	303	330	316	439	638	17
realización	334	303	382	316	439	638	17
de	386	303	397	316	439	638	17
prácticas	71	317	111	330	439	638	17
como	113	317	138	330	439	638	17
demostración	140	317	200	330	439	638	17
de	203	317	214	330	439	638	17
los	216	317	229	330	439	638	17
conceptos.	231	317	280	330	439	638	17
Los	282	317	298	330	439	638	17
libros	301	317	325	330	439	638	17
de	327	317	338	330	439	638	17
texto	341	317	362	330	439	638	17
escolar	365	317	397	330	439	638	17
y	71	331	76	344	439	638	17
cartillas	80	331	114	344	439	638	17
del	118	331	131	344	439	638	17
Ministerio	135	331	178	344	439	638	17
de	182	331	193	344	439	638	17
Educación	197	331	244	344	439	638	17
son	248	331	264	344	439	638	17
considerados	268	331	328	344	439	638	17
fuentes	332	331	364	344	439	638	17
funda-	368	331	397	344	439	638	17
mentales	71	345	111	358	439	638	17
de	114	345	125	358	439	638	17
consulta	128	345	165	358	439	638	17
tanto	168	345	190	358	439	638	17
de	193	345	204	358	439	638	17
profesores	207	345	254	358	439	638	17
como	257	345	282	358	439	638	17
de	284	345	295	358	439	638	17
estudiantes.	298	345	352	358	439	638	17
c.	71	373	79	386	439	638	17
Reglas	81	373	113	386	439	638	17
de	115	373	126	386	439	638	17
acción	129	373	158	386	439	638	17
En	85	401	97	414	439	638	17
el	100	401	108	414	439	638	17
contexto	110	401	148	414	439	638	17
de	150	401	161	414	439	638	17
formación	164	401	208	414	439	638	17
universitaria,	210	401	267	414	439	638	17
las	269	401	282	414	439	638	17
reglas	285	401	312	414	439	638	17
de	314	401	326	414	439	638	17
acción	328	401	357	414	439	638	17
se	359	401	370	414	439	638	17
cons-	372	401	397	414	439	638	17
tituyen	71	415	100	428	439	638	17
en	104	415	115	428	439	638	17
la	118	415	126	428	439	638	17
parte	129	415	152	428	439	638	17
generadora	155	415	207	428	439	638	17
del	210	415	223	428	439	638	17
esquema,	227	415	271	428	439	638	17
son	274	415	290	428	439	638	17
reglas	293	415	321	428	439	638	17
de	324	415	335	428	439	638	17
búsqueda	338	415	382	428	439	638	17
de	386	415	397	428	439	638	17
la	71	429	79	442	439	638	17
información	82	429	133	442	439	638	17
y	136	429	141	442	439	638	17
de	144	429	155	442	439	638	17
control	158	429	188	442	439	638	17
de	191	429	202	442	439	638	17
la	205	429	213	442	439	638	17
acción.	216	429	247	442	439	638	17
En	250	429	262	442	439	638	17
esta	265	429	284	442	439	638	17
parte	287	429	310	442	439	638	17
es	313	429	323	442	439	638	17
donde	326	429	354	442	439	638	17
hallamos	357	429	397	442	439	638	17
mayores	71	443	109	456	439	638	17
diferencias	112	443	161	456	439	638	17
entre	164	443	186	456	439	638	17
los	189	443	202	456	439	638	17
casos.	205	443	234	456	439	638	17
Para	237	443	258	456	439	638	17
Antonio,	261	443	297	456	439	638	17
la	300	443	308	456	439	638	17
enseñanza	311	443	360	456	439	638	17
de	363	443	374	456	439	638	17
con-	377	443	397	456	439	638	17
ceptos	71	457	100	470	439	638	17
implica	104	457	135	470	439	638	17
establecer	139	457	185	470	439	638	17
vínculos	189	457	225	470	439	638	17
entre	229	457	252	470	439	638	17
los	255	457	268	470	439	638	17
nuevos	272	457	304	470	439	638	17
conocimientos	308	457	372	470	439	638	17
y	375	457	380	470	439	638	17
los	384	457	397	470	439	638	17
ya	71	471	81	484	439	638	17
existentes	84	471	129	484	439	638	17
en	132	471	143	484	439	638	17
la	145	471	153	484	439	638	17
estructura	156	471	200	484	439	638	17
cognitiva	203	471	242	484	439	638	17
de	245	471	256	484	439	638	17
los	258	471	271	484	439	638	17
estudiantes	274	471	325	484	439	638	17
y	327	471	332	484	439	638	17
que,	335	471	354	484	439	638	17
al	357	471	365	484	439	638	17
mismo	367	471	397	484	439	638	17
tiempo,	71	485	104	498	439	638	17
se	108	485	118	498	439	638	17
relacionen	122	485	168	498	439	638	17
con	172	485	188	498	439	638	17
su	192	485	203	498	439	638	17
cotidianidad,	207	485	263	498	439	638	17
que	267	485	284	498	439	638	17
sean	288	485	309	498	439	638	17
útiles	313	485	337	498	439	638	17
y	341	485	346	498	439	638	17
aplicables.	350	485	397	498	439	638	17
Hallamos	71	499	113	512	439	638	17
coherencia	116	499	165	512	439	638	17
con	169	499	185	512	439	638	17
una	189	499	206	512	439	638	17
de	209	499	220	512	439	638	17
sus	224	499	240	512	439	638	17
anticipaciones	243	499	307	512	439	638	17
“tener	311	499	337	512	439	638	17
claro	340	499	362	512	439	638	17
qué	366	499	383	512	439	638	17
si-	386	499	397	512	439	638	17
tuaciones	71	513	114	526	439	638	17
de	118	513	129	526	439	638	17
la	133	513	141	526	439	638	17
vida	145	513	164	526	439	638	17
cotidiana	168	513	208	526	439	638	17
del	212	513	225	526	439	638	17
estudiante	230	513	276	526	439	638	17
se	280	513	290	526	439	638	17
relacionan	295	513	341	526	439	638	17
o	345	513	351	526	439	638	17
aluden	355	513	385	526	439	638	17
al	389	513	397	526	439	638	17
concepto”.	71	527	118	540	439	638	17
Walter	122	527	150	540	439	638	17
considera	155	527	198	540	439	638	17
necesario	202	527	246	540	439	638	17
analizar	250	527	285	540	439	638	17
falencias	289	527	329	540	439	638	17
y	333	527	338	540	439	638	17
ventajas	342	527	379	540	439	638	17
del	384	527	397	540	439	638	17
grupo	71	541	96	554	439	638	17
y	101	541	106	554	439	638	17
reforzar	110	541	145	554	439	638	17
la	149	541	157	554	439	638	17
motivación	161	541	209	554	439	638	17
con	213	541	229	554	439	638	17
medios	234	541	266	554	439	638	17
que	270	541	287	554	439	638	17
le	291	541	299	554	439	638	17
llamen	303	541	333	554	439	638	17
la	337	541	345	554	439	638	17
atención	349	541	387	554	439	638	17
a	391	541	397	554	439	638	17
los	71	555	84	568	439	638	17
estudiantes;	87	555	140	568	439	638	17
este	143	555	162	568	439	638	17
maestro	165	555	201	568	439	638	17
en	204	555	215	568	439	638	17
formación,	218	555	265	568	439	638	17
en	268	555	279	568	439	638	17
una	282	555	298	568	439	638	17
de	301	555	312	568	439	638	17
sus	315	555	331	568	439	638	17
anticipaciones	333	555	397	568	439	638	17
e	71	569	76	582	439	638	17
invariantes	80	569	128	582	439	638	17
operatorios,	132	569	185	582	439	638	17
había	188	569	213	582	439	638	17
enunciado	217	569	263	582	439	638	17
la	267	569	275	582	439	638	17
importancia	278	569	330	582	439	638	17
de	333	569	345	582	439	638	17
los	348	569	361	582	439	638	17
conoci-	365	569	397	582	439	638	17
Revista	71	585	98	597	439	638	17
de	100	585	108	597	439	638	17
Investigación	110	585	157	597	439	638	17
Nº	160	585	169	597	439	638	17
88	171	585	180	597	439	638	17
Vol.	182	585	197	597	439	638	17
40	200	585	208	597	439	638	17
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	17
2016	263	585	281	597	439	638	17
121	379	586	395	600	439	638	17
Gloria	106	55	128	67	439	638	18
Cardona	130	55	160	67	439	638	18
Castaño,	162	55	193	67	439	638	18
María	195	55	217	67	439	638	18
Maite	220	55	241	67	439	638	18
Andrés	243	55	268	67	439	638	18
y	270	55	274	67	439	638	18
Jesús	277	55	295	67	439	638	18
A.	297	55	306	67	439	638	18
Meneses	308	55	337	67	439	638	18
Villagrá	340	55	369	67	439	638	18
mientos	43	82	78	96	439	638	18
prerrequisitos	81	82	141	96	439	638	18
en	144	82	155	96	439	638	18
los	159	82	171	96	439	638	18
aprendizajes.	174	82	234	96	439	638	18
En	237	82	249	96	439	638	18
Federico	252	82	291	96	439	638	18
se	294	82	305	96	439	638	18
detecta	308	82	341	96	439	638	18
como	344	82	369	96	439	638	18
reglas	43	96	70	110	439	638	18
de	73	96	84	110	439	638	18
acción:	87	96	119	110	439	638	18
“identificar	122	96	168	110	439	638	18
y	171	96	176	110	439	638	18
tener	180	96	202	110	439	638	18
en	206	96	217	110	439	638	18
cuenta	220	96	250	110	439	638	18
los	253	96	266	110	439	638	18
conocimientos	269	96	333	110	439	638	18
previos	336	96	368	110	439	638	18
de	43	110	54	124	439	638	18
los	56	110	69	124	439	638	18
estudiantes”	72	110	126	124	439	638	18
y	129	110	134	124	439	638	18
“avanzar	137	110	176	124	439	638	18
en	179	110	190	124	439	638	18
la	192	110	200	124	439	638	18
temática	203	110	241	124	439	638	18
desde	244	110	271	124	439	638	18
la	274	110	281	124	439	638	18
teoría	284	110	310	124	439	638	18
y	312	110	317	124	439	638	18
la	320	110	328	124	439	638	18
práctica,	331	110	369	124	439	638	18
también	43	124	78	138	439	638	18
en	82	124	93	138	439	638	18
coherencia	97	124	146	138	439	638	18
con	150	124	166	138	439	638	18
su	170	124	181	138	439	638	18
idea	185	124	204	138	439	638	18
sobre	208	124	233	138	439	638	18
conocimientos	237	124	301	138	439	638	18
prerrequisitos”	305	124	368	138	439	638	18
y,	43	138	50	152	439	638	18
por	53	138	68	152	439	638	18
último,	71	138	101	152	439	638	18
en	104	138	115	152	439	638	18
Edna,	119	138	145	152	439	638	18
“realizar	149	138	185	152	439	638	18
primero	188	138	222	152	439	638	18
un	226	138	237	152	439	638	18
diagnóstico	241	138	291	152	439	638	18
de	295	138	306	152	439	638	18
lo	310	138	317	152	439	638	18
que	321	138	338	152	439	638	18
saben	341	138	368	152	439	638	18
los	43	152	55	166	439	638	18
estudiantes	58	152	109	166	439	638	18
para	113	152	133	166	439	638	18
saber	136	152	161	166	439	638	18
qué	164	152	180	166	439	638	18
proceso	183	152	219	166	439	638	18
metodológico	222	152	282	166	439	638	18
se	285	152	295	166	439	638	18
debe	298	152	320	166	439	638	18
iniciar	323	152	350	166	439	638	18
y	353	152	358	166	439	638	18
la	361	152	369	166	439	638	18
realización	43	166	90	180	439	638	18
de	93	166	104	180	439	638	18
variadas	107	166	145	180	439	638	18
actividades”,	147	166	203	180	439	638	18
lo	206	166	214	180	439	638	18
que	217	166	233	180	439	638	18
se	236	166	247	180	439	638	18
relaciona	249	166	290	180	439	638	18
con	293	166	309	180	439	638	18
su	311	166	322	180	439	638	18
Invariante	325	166	368	180	439	638	18
Operatorio:	43	180	93	194	439	638	18
“un	95	180	110	194	439	638	18
maestro,	113	180	152	194	439	638	18
para	154	180	174	194	439	638	18
enseñar	177	180	213	194	439	638	18
un	216	180	227	194	439	638	18
concepto	230	180	271	194	439	638	18
científico,	273	180	316	194	439	638	18
debe	318	180	341	194	439	638	18
saber	343	180	368	194	439	638	18
cómo	43	194	67	208	439	638	18
transmitirlo	70	194	119	208	439	638	18
y	123	194	128	208	439	638	18
hacer	131	194	156	208	439	638	18
que	159	194	176	208	439	638	18
sus	179	194	195	208	439	638	18
estudiantes	198	194	249	208	439	638	18
se	253	194	263	208	439	638	18
interesen	267	194	308	208	439	638	18
por	311	194	326	208	439	638	18
el	329	194	337	208	439	638	18
tema”.	340	194	368	208	439	638	18
Todas	43	208	69	222	439	638	18
estas	72	208	96	222	439	638	18
acciones	98	208	138	222	439	638	18
se	140	208	151	222	439	638	18
corresponden	153	208	214	222	439	638	18
con	217	208	233	222	439	638	18
metodologías	236	208	296	222	439	638	18
de	298	208	309	222	439	638	18
enseñanza	312	208	361	222	439	638	18
y	363	208	368	222	439	638	18
de	43	222	54	236	439	638	18
evaluación;	57	222	107	236	439	638	18
sin	111	222	123	236	439	638	18
embargo,	127	222	169	236	439	638	18
revelan	172	222	205	236	439	638	18
grandes	208	222	244	236	439	638	18
dificultades	248	222	298	236	439	638	18
en	301	222	312	236	439	638	18
la	315	222	323	236	439	638	18
compren-	326	222	369	236	439	638	18
sión	43	236	61	250	439	638	18
de	64	236	75	250	439	638	18
los	78	236	91	250	439	638	18
fundamentos	94	236	151	250	439	638	18
teóricos	154	236	189	250	439	638	18
en	192	236	204	250	439	638	18
los	207	236	219	250	439	638	18
que	222	236	239	250	439	638	18
se	242	236	252	250	439	638	18
sustentan	255	236	299	250	439	638	18
y	302	236	307	250	439	638	18
en	310	236	321	250	439	638	18
la	324	236	332	250	439	638	18
manera	335	236	368	250	439	638	18
como	43	250	67	264	439	638	18
fueron	70	250	98	264	439	638	18
aprendidas.	101	250	153	264	439	638	18
En	57	278	69	292	439	638	18
el	72	278	80	292	439	638	18
contexto	84	278	121	292	439	638	18
de	125	278	136	292	439	638	18
práctica	140	278	175	292	439	638	18
en	178	278	189	292	439	638	18
centros	193	278	225	292	439	638	18
escolares,	229	278	275	292	439	638	18
las	278	278	291	292	439	638	18
reglas	294	278	322	292	439	638	18
de	325	278	336	292	439	638	18
acción	340	278	368	292	439	638	18
que	43	292	59	306	439	638	18
predominan	62	292	115	306	439	638	18
en	117	292	129	306	439	638	18
la	131	292	139	306	439	638	18
práctica	142	292	177	306	439	638	18
de	180	292	191	306	439	638	18
aula	193	292	212	306	439	638	18
para	215	292	235	306	439	638	18
los	238	292	251	306	439	638	18
casos	253	292	280	306	439	638	18
de	282	292	293	306	439	638	18
Antonio	296	292	329	306	439	638	18
y	332	292	337	306	439	638	18
Walter	340	292	369	306	439	638	18
son	43	306	59	320	439	638	18
muy	62	306	81	320	439	638	18
similares.	85	306	127	320	439	638	18
Ambos	130	306	161	320	439	638	18
consultan	165	306	208	320	439	638	18
saberes	211	306	247	320	439	638	18
previos:	251	306	286	320	439	638	18
Antonio	289	306	323	320	439	638	18
lo	326	306	334	320	439	638	18
hace	338	306	359	320	439	638	18
a	363	306	368	320	439	638	18
partir	43	320	65	334	439	638	18
de	69	320	80	334	439	638	18
un	84	320	95	334	439	638	18
cuestionario	99	320	153	334	439	638	18
que	157	320	174	334	439	638	18
denomina	177	320	221	334	439	638	18
pre-conceptual	225	320	291	334	439	638	18
y	295	320	300	334	439	638	18
Walter	304	320	332	334	439	638	18
a	336	320	342	334	439	638	18
partir	346	320	368	334	439	638	18
de	43	334	54	348	439	638	18
preguntas	56	334	101	348	439	638	18
generales	104	334	148	348	439	638	18
¿qué	151	334	173	348	439	638	18
saben	176	334	203	348	439	638	18
de…?	206	334	233	348	439	638	18
Los	236	334	252	348	439	638	18
dos	255	334	271	348	439	638	18
ponen	274	334	302	348	439	638	18
en	304	334	316	348	439	638	18
marcha	318	334	352	348	439	638	18
ac-	355	334	369	348	439	638	18
ciones	43	348	71	362	439	638	18
como:	75	348	102	362	439	638	18
explicar	106	348	140	362	439	638	18
conceptos	144	348	190	362	439	638	18
y	193	348	198	362	439	638	18
procedimientos,	202	348	272	362	439	638	18
desarrollar	276	348	323	362	439	638	18
ejercicios	327	348	368	362	439	638	18
a	43	362	48	376	439	638	18
manera	52	362	86	376	439	638	18
de	90	362	101	376	439	638	18
ejemplo,	106	362	143	376	439	638	18
resolver	147	362	183	376	439	638	18
dudas	187	362	214	376	439	638	18
o	219	362	224	376	439	638	18
dificultades	228	362	278	376	439	638	18
de	282	362	294	376	439	638	18
los	298	362	310	376	439	638	18
estudiantes,	315	362	368	376	439	638	18
proponer	43	376	83	390	439	638	18
series	86	376	113	390	439	638	18
de	116	376	127	390	439	638	18
ejercicios	131	376	173	390	439	638	18
para	176	376	196	390	439	638	18
resolver,	200	376	238	390	439	638	18
evaluar	241	376	274	390	439	638	18
mediante	278	376	319	390	439	638	18
exámenes	322	376	368	390	439	638	18
escritos	43	390	77	404	439	638	18
y	80	390	85	404	439	638	18
orales,	87	390	117	404	439	638	18
exposiciones	120	390	178	404	439	638	18
y	181	390	186	404	439	638	18
quizz.	189	390	215	404	439	638	18
Por	217	390	233	404	439	638	18
otro	236	390	253	404	439	638	18
lado,	256	390	277	404	439	638	18
Federico	280	390	319	404	439	638	18
acompaña	322	390	368	404	439	638	18
el	43	404	50	418	439	638	18
desarrollo	53	404	97	418	439	638	18
de	100	404	111	418	439	638	18
las	114	404	127	418	439	638	18
actividades	129	404	179	418	439	638	18
planteadas	182	404	231	418	439	638	18
en	234	404	245	418	439	638	18
las	248	404	261	418	439	638	18
guías	263	404	288	418	439	638	18
preestablecidas	291	404	361	418	439	638	18
y	363	404	368	418	439	638	18
explica	43	418	74	432	439	638	18
cuestiones	77	418	124	432	439	638	18
que	127	418	144	432	439	638	18
los	147	418	159	432	439	638	18
estudiantes	162	418	213	432	439	638	18
no	216	418	227	432	439	638	18
entienden	230	418	274	432	439	638	18
de	277	418	288	432	439	638	18
dichas	291	418	320	432	439	638	18
guías.	323	418	350	432	439	638	18
Por	353	418	368	432	439	638	18
su	43	432	53	446	439	638	18
parte,	56	432	81	446	439	638	18
Edna	84	432	107	446	439	638	18
recurre	110	432	142	446	439	638	18
a	144	432	150	446	439	638	18
multiplicidad	153	432	208	446	439	638	18
de	210	432	221	446	439	638	18
actividades	224	432	274	446	439	638	18
de	277	432	288	446	439	638	18
tipo	290	432	307	446	439	638	18
práctico	309	432	344	446	439	638	18
en	347	432	358	446	439	638	18
el	361	432	368	446	439	638	18
aula	43	446	61	460	439	638	18
y	64	446	69	460	439	638	18
fuera	72	446	95	460	439	638	18
de	98	446	109	460	439	638	18
ella,	112	446	131	460	439	638	18
en	134	446	145	460	439	638	18
otros	148	446	170	460	439	638	18
espacios	173	446	213	460	439	638	18
de	216	446	227	460	439	638	18
la	230	446	238	460	439	638	18
institución,	241	446	288	460	439	638	18
actividades	291	446	341	460	439	638	18
como	344	446	369	460	439	638	18
coloreado	43	460	86	474	439	638	18
de	90	460	101	474	439	638	18
dibujos,	104	460	138	474	439	638	18
resolución	141	460	187	474	439	638	18
de	190	460	201	474	439	638	18
cuestionarios	204	460	263	474	439	638	18
con	266	460	282	474	439	638	18
base	285	460	307	474	439	638	18
en	310	460	321	474	439	638	18
el	324	460	332	474	439	638	18
libro	335	460	354	474	439	638	18
de	357	460	368	474	439	638	18
texto,	43	474	67	488	439	638	18
búsqueda	71	474	115	488	439	638	18
de	118	474	129	488	439	638	18
significados	133	474	185	488	439	638	18
en	189	474	200	488	439	638	18
un	204	474	215	488	439	638	18
diccionario	219	474	267	488	439	638	18
que	270	474	287	488	439	638	18
luego	291	474	315	488	439	638	18
transcriben	319	474	368	488	439	638	18
en	43	488	54	502	439	638	18
un	56	488	68	502	439	638	18
cuaderno	70	488	112	502	439	638	18
que	115	488	131	502	439	638	18
llaman	134	488	164	502	439	638	18
“palabrerío”,	166	488	221	502	439	638	18
resúmenes	224	488	273	502	439	638	18
de	276	488	287	502	439	638	18
temas	290	488	317	502	439	638	18
y	320	488	325	502	439	638	18
lecturas.	328	488	365	502	439	638	18
d.	43	516	51	530	439	638	18
Inferencias	54	516	103	530	439	638	18
Se	57	544	69	558	439	638	18
relacionan	72	544	118	558	439	638	18
con	121	544	137	558	439	638	18
razonamientos	140	544	205	558	439	638	18
en	208	544	219	558	439	638	18
función	222	544	254	558	439	638	18
de	257	544	268	558	439	638	18
la	271	544	278	558	439	638	18
especificidad	281	544	339	558	439	638	18
de	342	544	353	558	439	638	18
las	356	544	368	558	439	638	18
situaciones	43	558	93	572	439	638	18
que	96	558	113	572	439	638	18
permiten	116	558	155	572	439	638	18
plantear	159	558	195	572	439	638	18
anticipaciones	199	558	262	572	439	638	18
y	266	558	271	572	439	638	18
reglas	274	558	302	572	439	638	18
de	305	558	316	572	439	638	18
acción	320	558	349	572	439	638	18
con	352	558	368	572	439	638	18
122	42	586	59	600	439	638	18
Revista	159	585	186	597	439	638	18
de	188	585	196	597	439	638	18
Investigación	198	585	246	597	439	638	18
Nº	248	585	258	597	439	638	18
88	260	585	269	597	439	638	18
Vol.	271	585	286	597	439	638	18
40	288	585	297	597	439	638	18
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	18
2016	351	585	369	597	439	638	18
Elementos	77	55	114	67	439	638	19
de	116	55	124	67	439	638	19
esquemas	126	55	158	67	439	638	19
sobre	161	55	178	67	439	638	19
la	181	55	187	67	439	638	19
enseñanza	189	55	226	67	439	638	19
de	228	55	236	67	439	638	19
conceptos	238	55	272	67	439	638	19
científicos	274	55	309	67	439	638	19
de	311	55	319	67	439	638	19
docentes	321	55	351	67	439	638	19
en	353	55	361	67	439	638	19
formación	363	55	398	67	439	638	19
base	71	82	93	96	439	638	19
en	96	82	107	96	439	638	19
los	110	82	123	96	439	638	19
invariantes	126	82	175	96	439	638	19
operatorios	178	82	228	96	439	638	19
de	231	82	242	96	439	638	19
los	245	82	258	96	439	638	19
que	262	82	278	96	439	638	19
disponen	281	82	322	96	439	638	19
los	325	82	338	96	439	638	19
maestros	341	82	382	96	439	638	19
en	386	82	397	96	439	638	19
formación.	71	96	118	110	439	638	19
En	120	96	132	110	439	638	19
el	135	96	143	110	439	638	19
contexto	145	96	183	110	439	638	19
de	186	96	197	110	439	638	19
formación	199	96	243	110	439	638	19
universitaria,	246	96	303	110	439	638	19
las	305	96	318	110	439	638	19
inferencias	321	96	369	110	439	638	19
se	371	96	382	110	439	638	19
re-	385	96	397	110	439	638	19
lacionan	71	110	108	124	439	638	19
con	110	110	127	124	439	638	19
la	129	110	137	124	439	638	19
enseñanza	139	110	188	124	439	638	19
de	190	110	202	124	439	638	19
conceptos	204	110	250	124	439	638	19
científicos.	252	110	299	124	439	638	19
Antonio,	301	110	338	124	439	638	19
en	340	110	351	124	439	638	19
particular,	353	110	397	124	439	638	19
considera	71	124	114	138	439	638	19
fundamental	117	124	172	138	439	638	19
que	174	124	191	138	439	638	19
los	193	124	206	138	439	638	19
alumnos	208	124	246	138	439	638	19
perciban	248	124	286	138	439	638	19
la	289	124	296	138	439	638	19
relación	299	124	334	138	439	638	19
de	336	124	347	138	439	638	19
los	350	124	362	138	439	638	19
nuevos	365	124	397	138	439	638	19
conocimientos	71	138	135	152	439	638	19
con	137	138	154	152	439	638	19
la	156	138	164	152	439	638	19
cotidianidad.	167	138	223	152	439	638	19
Para	225	138	247	152	439	638	19
Walter,	249	138	280	152	439	638	19
su	283	138	293	152	439	638	19
inferencia	296	138	339	152	439	638	19
fundamental	342	138	397	152	439	638	19
se	71	152	81	166	439	638	19
relaciona	84	152	125	166	439	638	19
con	128	152	144	166	439	638	19
los	147	152	160	166	439	638	19
conocimientos	163	152	227	166	439	638	19
prerrequisitos.	230	152	293	166	439	638	19
Para	297	152	318	166	439	638	19
Federico,	321	152	362	166	439	638	19
su	365	152	376	166	439	638	19
pre-	379	152	397	166	439	638	19
ocupación	71	166	116	180	439	638	19
son	120	166	136	180	439	638	19
los	140	166	153	180	439	638	19
materiales	157	166	203	180	439	638	19
para	207	166	227	180	439	638	19
realizar	231	166	264	180	439	638	19
las	267	166	280	180	439	638	19
prácticas	284	166	324	180	439	638	19
que	328	166	345	180	439	638	19
indican	349	166	380	180	439	638	19
las	384	166	397	180	439	638	19
guías,	71	180	98	194	439	638	19
y	101	180	106	194	439	638	19
para	109	180	129	194	439	638	19
Edna,	133	180	159	194	439	638	19
su	162	180	172	194	439	638	19
idea	176	180	194	194	439	638	19
de	198	180	209	194	439	638	19
la	212	180	220	194	439	638	19
enseñanza	223	180	272	194	439	638	19
como	275	180	299	194	439	638	19
un	303	180	314	194	439	638	19
ciclo	317	180	337	194	439	638	19
que	340	180	357	194	439	638	19
vuelve	360	180	389	194	439	638	19
y	392	180	397	194	439	638	19
reinicia.	71	194	105	208	439	638	19
En	108	194	120	208	439	638	19
cada	122	194	144	208	439	638	19
caso,	147	194	170	208	439	638	19
existe	173	194	199	208	439	638	19
congruencia	201	194	256	208	439	638	19
entre	258	194	281	208	439	638	19
elementos	284	194	330	208	439	638	19
de	332	194	343	208	439	638	19
inferencias,	346	194	397	208	439	638	19
anticipaciones,	71	208	137	222	439	638	19
invariantes	141	208	190	222	439	638	19
operatorios	194	208	244	222	439	638	19
y	248	208	253	222	439	638	19
reglas	258	208	285	222	439	638	19
de	289	208	300	222	439	638	19
acción	305	208	334	222	439	638	19
del	338	208	351	222	439	638	19
esquema	356	208	397	222	439	638	19
que	71	222	88	236	439	638	19
se	90	222	101	236	439	638	19
activan	104	222	135	236	439	638	19
en	138	222	149	236	439	638	19
el	152	222	160	236	439	638	19
contexto	163	222	200	236	439	638	19
de	203	222	214	236	439	638	19
formación	217	222	261	236	439	638	19
universitaria.	264	222	320	236	439	638	19
En	85	250	97	264	439	638	19
el	101	250	109	264	439	638	19
contexto	113	250	151	264	439	638	19
de	155	250	166	264	439	638	19
práctica	170	250	205	264	439	638	19
en	209	250	220	264	439	638	19
centros	224	250	257	264	439	638	19
escolares,	261	250	307	264	439	638	19
las	311	250	324	264	439	638	19
inferencias	328	250	376	264	439	638	19
que	380	250	397	264	439	638	19
van	71	264	87	278	439	638	19
realizando	91	264	137	278	439	638	19
los	141	264	154	278	439	638	19
maestros	157	264	199	278	439	638	19
en	202	264	214	278	439	638	19
formación	217	264	261	278	439	638	19
son	265	264	281	278	439	638	19
más	285	264	304	278	439	638	19
circunstanciales,	308	264	382	278	439	638	19
al-	386	264	397	278	439	638	19
gunas	71	278	98	292	439	638	19
sobre	101	278	126	292	439	638	19
los	129	278	142	292	439	638	19
aprendizajes	145	278	202	292	439	638	19
logrados	205	278	244	292	439	638	19
en	247	278	258	292	439	638	19
los	261	278	274	292	439	638	19
estudiantes	277	278	328	292	439	638	19
a	331	278	337	292	439	638	19
partir	340	278	363	292	439	638	19
de	366	278	377	292	439	638	19
una	380	278	397	292	439	638	19
actividad	71	292	110	306	439	638	19
particular,	113	292	156	306	439	638	19
por	159	292	174	306	439	638	19
ejemplo,	177	292	214	306	439	638	19
Antonio	217	292	251	306	439	638	19
infiere	253	292	281	306	439	638	19
que	283	292	300	306	439	638	19
hubo	303	292	325	306	439	638	19
aprendizaje	328	292	380	306	439	638	19
por	382	292	397	306	439	638	19
los	71	306	84	320	439	638	19
buenos	88	306	120	320	439	638	19
resultados	124	306	170	320	439	638	19
en	174	306	186	320	439	638	19
la	190	306	197	320	439	638	19
resolución	201	306	247	320	439	638	19
de	251	306	262	320	439	638	19
talleres,	266	306	301	320	439	638	19
Walter,	305	306	336	320	439	638	19
en	339	306	351	320	439	638	19
este	355	306	373	320	439	638	19
sen-	377	306	397	320	439	638	19
tido,	71	320	90	334	439	638	19
valora	94	320	121	334	439	638	19
positivamente	125	320	186	334	439	638	19
la	190	320	198	334	439	638	19
actividad	202	320	241	334	439	638	19
de	245	320	256	334	439	638	19
hacer	260	320	285	334	439	638	19
tablas	289	320	316	334	439	638	19
comparativas;	320	320	382	334	439	638	19
en	386	320	397	334	439	638	19
cambio,	71	334	106	348	439	638	19
Federico	109	334	148	348	439	638	19
enfatiza	151	334	186	348	439	638	19
reconocimiento	189	334	257	348	439	638	19
a	260	334	265	348	439	638	19
lo	268	334	276	348	439	638	19
experimental	279	334	337	348	439	638	19
y	340	334	345	348	439	638	19
vivencial,	348	334	389	348	439	638	19
y	392	334	397	348	439	638	19
Edna	71	348	94	362	439	638	19
a	97	348	102	362	439	638	19
las	105	348	117	362	439	638	19
actividades	120	348	170	362	439	638	19
fuera	172	348	195	362	439	638	19
del	198	348	211	362	439	638	19
aula.	214	348	235	362	439	638	19
También,	237	348	278	362	439	638	19
los	281	348	293	362	439	638	19
maestros	296	348	337	362	439	638	19
en	339	348	350	362	439	638	19
formación	353	348	397	362	439	638	19
constantemente	71	362	142	376	439	638	19
están	146	362	170	376	439	638	19
haciendo	174	362	214	376	439	638	19
inferencias	218	362	266	376	439	638	19
sobre	270	362	295	376	439	638	19
las	298	362	311	376	439	638	19
actitudes,	315	362	358	376	439	638	19
conduc-	361	362	397	376	439	638	19
tas	71	376	84	390	439	638	19
o	87	376	92	390	439	638	19
comentarios	95	376	150	390	439	638	19
de	152	376	163	390	439	638	19
sus	166	376	182	390	439	638	19
estudiantes	184	376	236	390	439	638	19
para	238	376	258	390	439	638	19
regular	261	376	292	390	439	638	19
las	295	376	308	390	439	638	19
reglas	310	376	338	390	439	638	19
de	340	376	351	390	439	638	19
acción	354	376	383	390	439	638	19
en	386	376	397	390	439	638	19
el	71	390	79	404	439	638	19
aula	82	390	101	404	439	638	19
de	104	390	115	404	439	638	19
clase.	118	390	144	404	439	638	19
Con	148	390	166	404	439	638	19
respecto	169	390	208	404	439	638	19
de	211	390	222	404	439	638	19
las	225	390	238	404	439	638	19
actitudes	241	390	281	404	439	638	19
que	284	390	301	404	439	638	19
observan	304	390	345	404	439	638	19
y	349	390	354	404	439	638	19
tratan	357	390	383	404	439	638	19
de	386	390	397	404	439	638	19
comprender,	71	404	126	418	439	638	19
en	130	404	142	418	439	638	19
ocasiones	146	404	191	418	439	638	19
responsabilizan	195	404	264	418	439	638	19
al	268	404	276	418	439	638	19
estudiante	280	404	326	418	439	638	19
por	330	404	344	418	439	638	19
su	348	404	359	418	439	638	19
falta	363	404	382	418	439	638	19
de	386	404	397	418	439	638	19
atención	71	418	109	432	439	638	19
o	112	418	118	432	439	638	19
compromiso	121	418	176	432	439	638	19
con	179	418	195	432	439	638	19
las	199	418	212	432	439	638	19
tareas	215	418	243	432	439	638	19
escolares	247	418	289	432	439	638	19
y	293	418	298	432	439	638	19
no	302	418	313	432	439	638	19
a	316	418	322	432	439	638	19
los	325	418	338	432	439	638	19
procesos	342	418	382	432	439	638	19
de	386	418	397	432	439	638	19
enseñanza.	71	432	123	446	439	638	19
En	126	432	139	446	439	638	19
general,	143	432	179	446	439	638	19
sus	183	432	198	446	439	638	19
esquemas	202	432	248	446	439	638	19
parecen	252	432	288	446	439	638	19
estar	292	432	315	446	439	638	19
básicamente	318	432	375	446	439	638	19
per-	379	432	397	446	439	638	19
meados	71	446	106	460	439	638	19
por	109	446	124	460	439	638	19
su	126	446	137	460	439	638	19
experiencia	140	446	191	460	439	638	19
profesional	194	446	243	460	439	638	19
y	245	446	250	460	439	638	19
la	253	446	261	460	439	638	19
tradición.	264	446	304	460	439	638	19
CONCLUSIONES	71	474	151	488	439	638	19
Se	85	502	97	516	439	638	19
hallaron	101	502	137	516	439	638	19
pocas	140	502	167	516	439	638	19
coincidencias	171	502	231	516	439	638	19
entre	235	502	257	516	439	638	19
los	261	502	274	516	439	638	19
conocimientos	278	502	342	516	439	638	19
que	345	502	362	516	439	638	19
los	366	502	379	516	439	638	19
do-	382	502	397	516	439	638	19
centes	71	516	100	530	439	638	19
parecen	104	516	140	530	439	638	19
activar	144	516	173	530	439	638	19
para	177	516	197	530	439	638	19
enseñar	201	516	237	530	439	638	19
conceptos	241	516	286	530	439	638	19
científicos	290	516	335	530	439	638	19
desde	338	516	365	530	439	638	19
el	369	516	377	530	439	638	19
dis-	381	516	397	530	439	638	19
curso	71	530	95	544	439	638	19
(representación	98	530	167	544	439	638	19
verbal	169	530	197	544	439	638	19
externa	199	530	232	544	439	638	19
de	235	530	246	544	439	638	19
sus	248	530	264	544	439	638	19
significados)	266	530	321	544	439	638	19
y	324	530	329	544	439	638	19
los	331	530	344	544	439	638	19
que	346	530	363	544	439	638	19
activan	365	530	397	544	439	638	19
realmente	71	544	115	558	439	638	19
en	119	544	130	558	439	638	19
el	133	544	141	558	439	638	19
aula	145	544	163	558	439	638	19
de	167	544	178	558	439	638	19
clase	182	544	205	558	439	638	19
(acción).	208	544	247	558	439	638	19
En	250	544	262	558	439	638	19
el	266	544	274	558	439	638	19
contexto	277	544	315	558	439	638	19
de	318	544	329	558	439	638	19
formación	333	544	377	558	439	638	19
uni-	380	544	397	558	439	638	19
versitaria,	71	558	114	572	439	638	19
los	117	558	130	572	439	638	19
cuatro	132	558	160	572	439	638	19
profesores	163	558	210	572	439	638	19
explicitan	212	558	254	572	439	638	19
conceptos	257	558	302	572	439	638	19
y	305	558	310	572	439	638	19
proposiciones	313	558	374	572	439	638	19
rela-	377	558	397	572	439	638	19
Revista	71	585	98	597	439	638	19
de	100	585	108	597	439	638	19
Investigación	110	585	157	597	439	638	19
Nº	160	585	169	597	439	638	19
88	171	585	180	597	439	638	19
Vol.	182	585	197	597	439	638	19
40	200	585	208	597	439	638	19
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	19
2016	263	585	281	597	439	638	19
123	379	586	395	600	439	638	19
Gloria	106	55	128	67	439	638	20
Cardona	130	55	160	67	439	638	20
Castaño,	162	55	193	67	439	638	20
María	195	55	217	67	439	638	20
Maite	220	55	241	67	439	638	20
Andrés	243	55	268	67	439	638	20
y	270	55	274	67	439	638	20
Jesús	277	55	295	67	439	638	20
A.	297	55	306	67	439	638	20
Meneses	308	55	337	67	439	638	20
Villagrá	340	55	369	67	439	638	20
cionadas	43	82	83	96	439	638	20
con	85	82	101	96	439	638	20
la	104	82	111	96	439	638	20
importancia	114	82	166	96	439	638	20
de	168	82	179	96	439	638	20
considerar	182	82	228	96	439	638	20
los	231	82	244	96	439	638	20
conocimientos	246	82	310	96	439	638	20
previos	312	82	345	96	439	638	20
en	347	82	358	96	439	638	20
la	361	82	368	96	439	638	20
enseñanza,	43	96	94	110	439	638	20
también	97	96	133	110	439	638	20
valoran	136	96	169	110	439	638	20
la	172	96	180	110	439	638	20
historia	183	96	215	110	439	638	20
de	219	96	230	110	439	638	20
los	233	96	246	110	439	638	20
conocimientos	249	96	313	110	439	638	20
científicos	316	96	360	110	439	638	20
y	364	96	369	110	439	638	20
fundamentaciones	43	110	124	124	439	638	20
teóricas	127	110	162	124	439	638	20
que	165	110	182	124	439	638	20
proponen	185	110	227	124	439	638	20
la	230	110	238	124	439	638	20
construcción	241	110	297	124	439	638	20
de	300	110	312	124	439	638	20
conocimien-	315	110	369	124	439	638	20
tos;	43	124	59	138	439	638	20
sin	62	124	75	138	439	638	20
embargo,	78	124	120	138	439	638	20
en	123	124	135	138	439	638	20
el	138	124	146	138	439	638	20
contexto	149	124	187	138	439	638	20
del	190	124	203	138	439	638	20
práctica	207	124	242	138	439	638	20
en	245	124	256	138	439	638	20
los	259	124	272	138	439	638	20
centros	275	124	308	138	439	638	20
escolares	311	124	354	138	439	638	20
no	357	124	369	138	439	638	20
son	43	138	59	152	439	638	20
reglas	61	138	89	152	439	638	20
de	91	138	103	152	439	638	20
acción,	105	138	137	152	439	638	20
allí	140	138	153	152	439	638	20
operan	155	138	186	152	439	638	20
otras	189	138	211	152	439	638	20
reglas.	214	138	244	152	439	638	20
Sobre	57	166	83	180	439	638	20
algunas	88	166	123	180	439	638	20
de	127	166	138	180	439	638	20
las	143	166	155	180	439	638	20
reglas	160	166	187	180	439	638	20
de	191	166	202	180	439	638	20
acción	207	166	236	180	439	638	20
ejecutadas,	240	166	291	180	439	638	20
los	295	166	308	180	439	638	20
docentes	312	166	353	180	439	638	20
en	357	166	368	180	439	638	20
formación	43	180	86	194	439	638	20
son	89	180	106	194	439	638	20
conscientes	109	180	161	194	439	638	20
de	164	180	175	194	439	638	20
que	178	180	195	194	439	638	20
son	198	180	214	194	439	638	20
opuestas	217	180	258	194	439	638	20
a	261	180	266	194	439	638	20
las	269	180	282	194	439	638	20
que	285	180	302	194	439	638	20
se	305	180	315	194	439	638	20
promueven	318	180	368	194	439	638	20
en	43	194	54	208	439	638	20
la	56	194	64	208	439	638	20
formación	67	194	111	208	439	638	20
universitaria	113	194	167	208	439	638	20
las	170	194	183	208	439	638	20
cuales	186	194	214	208	439	638	20
justifican	217	194	256	208	439	638	20
por	259	194	273	208	439	638	20
diversas	276	194	313	208	439	638	20
razones	316	194	351	208	439	638	20
(di-	354	194	369	208	439	638	20
rectrices	43	208	80	222	439	638	20
institucionales,	84	208	150	222	439	638	20
disponibilidad	154	208	214	222	439	638	20
de	218	208	229	222	439	638	20
tiempo,	233	208	266	222	439	638	20
número	270	208	304	222	439	638	20
de	308	208	319	222	439	638	20
grupos	323	208	353	222	439	638	20
de	357	208	369	222	439	638	20
estudiantes	43	222	94	236	439	638	20
o	96	222	102	236	439	638	20
incluso	104	222	135	236	439	638	20
las	137	222	150	236	439	638	20
posibilidades	152	222	210	236	439	638	20
de	212	222	224	236	439	638	20
acceso	226	222	258	236	439	638	20
a	260	222	265	236	439	638	20
recursos	268	222	306	236	439	638	20
o	308	222	314	236	439	638	20
mediadores	316	222	368	236	439	638	20
didácticos)	43	236	90	250	439	638	20
no	93	236	104	250	439	638	20
las	107	236	119	250	439	638	20
implementan	122	236	179	250	439	638	20
en	182	236	193	250	439	638	20
su	196	236	206	250	439	638	20
práctica	209	236	244	250	439	638	20
de	246	236	258	250	439	638	20
aula;	260	236	282	250	439	638	20
pero,	285	236	307	250	439	638	20
por	310	236	324	250	439	638	20
otro	327	236	344	250	439	638	20
lado,	347	236	368	250	439	638	20
se	43	250	53	264	439	638	20
evidencian	55	250	103	264	439	638	20
acciones	106	250	145	264	439	638	20
que	148	250	164	264	439	638	20
corresponden	167	250	228	264	439	638	20
a	230	250	236	264	439	638	20
sus	238	250	254	264	439	638	20
propias	256	250	289	264	439	638	20
conceptualizacio-	291	250	369	264	439	638	20
nes	43	264	59	278	439	638	20
e	62	264	68	278	439	638	20
interpretaciones	72	264	143	278	439	638	20
de	146	264	157	278	439	638	20
las	161	264	174	278	439	638	20
teorías	178	264	208	278	439	638	20
que	212	264	228	278	439	638	20
han	232	264	249	278	439	638	20
adquirido	252	264	294	278	439	638	20
en	297	264	308	278	439	638	20
dicha	312	264	336	278	439	638	20
forma-	340	264	369	278	439	638	20
ción.	43	278	64	292	439	638	20
Por	67	278	82	292	439	638	20
ejemplo,	85	278	123	292	439	638	20
a	126	278	132	292	439	638	20
los	135	278	147	292	439	638	20
invariantes	150	278	199	292	439	638	20
operatorios	202	278	252	292	439	638	20
que	255	278	272	292	439	638	20
activan	275	278	306	292	439	638	20
para	309	278	329	292	439	638	20
explorar	332	278	368	292	439	638	20
los	43	292	55	306	439	638	20
conocimientos	58	292	122	306	439	638	20
previos,	124	292	159	306	439	638	20
mediante	161	292	202	306	439	638	20
preguntas	205	292	249	306	439	638	20
del	252	292	265	306	439	638	20
tipo:	267	292	286	306	439	638	20
¿qué	289	292	311	306	439	638	20
saben	314	292	341	306	439	638	20
de...?	343	292	369	306	439	638	20
Con	43	306	61	320	439	638	20
excepción	64	306	109	320	439	638	20
de	112	306	123	320	439	638	20
Antonio,	126	306	162	320	439	638	20
que	166	306	182	320	439	638	20
afirma	185	306	213	320	439	638	20
utilizar	216	306	245	320	439	638	20
cuestionarios	248	306	307	320	439	638	20
centrados	310	306	354	320	439	638	20
en	357	306	369	320	439	638	20
los	43	320	55	334	439	638	20
conceptos,	58	320	106	334	439	638	20
ninguno	109	320	144	334	439	638	20
realiza	147	320	177	334	439	638	20
procesos	179	320	220	334	439	638	20
sistemáticos	222	320	277	334	439	638	20
de	280	320	291	334	439	638	20
un	294	320	305	334	439	638	20
diagnóstico	308	320	358	334	439	638	20
al	361	320	368	334	439	638	20
respecto.	43	334	84	348	439	638	20
Se	57	362	69	376	439	638	20
expresan	72	362	113	376	439	638	20
cantidades	117	362	165	376	439	638	20
de	168	362	179	376	439	638	20
ideas	182	362	206	376	439	638	20
y	210	362	215	376	439	638	20
de	218	362	229	376	439	638	20
conceptos	232	362	278	376	439	638	20
que	281	362	298	376	439	638	20
llegan	301	362	328	376	439	638	20
a	331	362	336	376	439	638	20
formar	340	362	368	376	439	638	20
parte	43	376	65	390	439	638	20
del	70	376	83	390	439	638	20
discurso	87	376	124	390	439	638	20
cotidiano,	129	376	171	390	439	638	20
pero	176	376	196	390	439	638	20
que	200	376	216	390	439	638	20
se	221	376	231	390	439	638	20
usan	235	376	257	390	439	638	20
sin	261	376	274	390	439	638	20
una	278	376	295	390	439	638	20
compresión	299	376	351	390	439	638	20
del	355	376	368	390	439	638	20
significado	43	390	90	404	439	638	20
que	94	390	111	404	439	638	20
subyace	116	390	153	404	439	638	20
en	157	390	169	404	439	638	20
los	173	390	186	404	439	638	20
mismos;	191	390	228	404	439	638	20
por	232	390	247	404	439	638	20
ejemplo,	251	390	289	404	439	638	20
conceptos	294	390	339	404	439	638	20
como	344	390	368	404	439	638	20
aprendizaje	43	404	94	418	439	638	20
significativo	98	404	150	418	439	638	20
o	154	404	159	418	439	638	20
representaciones,	163	404	242	418	439	638	20
se	246	404	257	418	439	638	20
asumen	261	404	296	418	439	638	20
como	300	404	325	418	439	638	20
nociones	328	404	368	418	439	638	20
comprensibles	43	418	107	432	439	638	20
para	112	418	132	432	439	638	20
todos,	137	418	164	432	439	638	20
pero	169	418	189	432	439	638	20
sin	193	418	206	432	439	638	20
esclarecimiento	211	418	281	432	439	638	20
semántico	285	418	331	432	439	638	20
alguno;	336	418	368	432	439	638	20
en	43	432	54	446	439	638	20
otras	57	432	79	446	439	638	20
palabras,	82	432	123	446	439	638	20
no	126	432	138	446	439	638	20
se	141	432	151	446	439	638	20
hacen	154	432	182	446	439	638	20
consideraciones	185	432	257	446	439	638	20
adecuadas	260	432	309	446	439	638	20
y	312	432	317	446	439	638	20
se	320	432	331	446	439	638	20
dan	334	432	351	446	439	638	20
por	354	432	368	446	439	638	20
“existentes”	43	446	94	460	439	638	20
comprensiones	98	446	166	460	439	638	20
y	170	446	175	460	439	638	20
significados	179	446	232	460	439	638	20
ausentes.	236	446	279	460	439	638	20
Esto	283	446	303	460	439	638	20
pudiera	307	446	341	460	439	638	20
expli-	345	446	369	460	439	638	20
car	43	460	56	474	439	638	20
la	60	460	68	474	439	638	20
falta	72	460	91	474	439	638	20
de	94	460	105	474	439	638	20
acciones	109	460	149	474	439	638	20
y	152	460	157	474	439	638	20
en	161	460	172	474	439	638	20
consecuencia	176	460	237	474	439	638	20
anticipaciones	241	460	304	474	439	638	20
e	308	460	314	474	439	638	20
inferencias,	317	460	368	474	439	638	20
relacionadas	43	474	99	488	439	638	20
con	103	474	119	488	439	638	20
estas	123	474	147	488	439	638	20
verbalizaciones,	151	474	222	488	439	638	20
lo	226	474	234	488	439	638	20
que	238	474	254	488	439	638	20
en	258	474	269	488	439	638	20
términos	273	474	311	488	439	638	20
de	315	474	326	488	439	638	20
la	330	474	338	488	439	638	20
TCCV	341	474	368	488	439	638	20
implica	43	488	74	502	439	638	20
que	76	488	93	502	439	638	20
no	95	488	106	502	439	638	20
han	108	488	125	502	439	638	20
desarrollado	127	488	182	502	439	638	20
completamente	184	488	253	502	439	638	20
los	255	488	268	502	439	638	20
conceptos,	270	488	318	502	439	638	20
pues	321	488	342	502	439	638	20
no	345	488	356	502	439	638	20
se	358	488	369	502	439	638	20
activan	43	502	74	516	439	638	20
ante	77	502	96	516	439	638	20
situaciones	99	502	149	516	439	638	20
en	152	502	163	516	439	638	20
contextos	166	502	209	516	439	638	20
prácticos	211	502	252	516	439	638	20
de	254	502	265	516	439	638	20
aula.	268	502	290	516	439	638	20
En	57	530	69	544	439	638	20
general,	73	530	109	544	439	638	20
es	112	530	123	544	439	638	20
posible	127	530	158	544	439	638	20
decir	162	530	184	544	439	638	20
que	187	530	204	544	439	638	20
en	208	530	219	544	439	638	20
la	223	530	230	544	439	638	20
práctica	234	530	269	544	439	638	20
de	273	530	284	544	439	638	20
aula	287	530	306	544	439	638	20
las	310	530	323	544	439	638	20
reglas	326	530	354	544	439	638	20
de	357	530	368	544	439	638	20
acción	43	544	71	558	439	638	20
son	76	544	92	558	439	638	20
secuencias	96	544	146	558	439	638	20
reiterativas	150	544	199	558	439	638	20
que	204	544	220	558	439	638	20
realiza	225	544	254	558	439	638	20
cada	258	544	280	558	439	638	20
maestro,	284	544	323	558	439	638	20
pero	328	544	348	558	439	638	20
que	352	544	368	558	439	638	20
evidencian	43	558	90	572	439	638	20
diferencias	95	558	143	572	439	638	20
entre	148	558	170	572	439	638	20
los	175	558	187	572	439	638	20
casos,	192	558	221	572	439	638	20
sobre	225	558	250	572	439	638	20
todo	255	558	274	572	439	638	20
entre	279	558	301	572	439	638	20
profesores	306	558	353	572	439	638	20
de	357	558	368	572	439	638	20
124	42	586	59	600	439	638	20
Revista	159	585	186	597	439	638	20
de	188	585	196	597	439	638	20
Investigación	198	585	246	597	439	638	20
Nº	248	585	258	597	439	638	20
88	260	585	269	597	439	638	20
Vol.	271	585	286	597	439	638	20
40	288	585	297	597	439	638	20
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	20
2016	351	585	369	597	439	638	20
Elementos	77	55	114	67	439	638	21
de	116	55	124	67	439	638	21
esquemas	126	55	158	67	439	638	21
sobre	161	55	178	67	439	638	21
la	181	55	187	67	439	638	21
enseñanza	189	55	226	67	439	638	21
de	228	55	236	67	439	638	21
conceptos	238	55	272	67	439	638	21
científicos	274	55	309	67	439	638	21
de	311	55	319	67	439	638	21
docentes	321	55	351	67	439	638	21
en	353	55	361	67	439	638	21
formación	363	55	398	67	439	638	21
ciencias	71	82	107	96	439	638	21
de	110	82	121	96	439	638	21
secundaria	124	82	173	96	439	638	21
y	176	82	181	96	439	638	21
los	184	82	197	96	439	638	21
de	200	82	211	96	439	638	21
educación	214	82	260	96	439	638	21
primaria.	263	82	301	96	439	638	21
Las	304	82	321	96	439	638	21
reglas	324	82	351	96	439	638	21
de	354	82	365	96	439	638	21
acción	368	82	397	96	439	638	21
del	71	96	84	110	439	638	21
docente	87	96	123	110	439	638	21
del	126	96	139	110	439	638	21
sector	142	96	169	110	439	638	21
rural	172	96	192	110	439	638	21
que	195	96	212	110	439	638	21
sigue	214	96	238	110	439	638	21
un	241	96	252	110	439	638	21
modelo	255	96	288	110	439	638	21
con	291	96	307	110	439	638	21
características	310	96	374	110	439	638	21
defi-	377	96	397	110	439	638	21
nidas	71	110	95	124	439	638	21
y	97	110	102	124	439	638	21
de	105	110	116	124	439	638	21
normativa	119	110	162	124	439	638	21
son	165	110	181	124	439	638	21
muy	184	110	203	124	439	638	21
diferentes	205	110	249	124	439	638	21
de	252	110	263	124	439	638	21
todos	265	110	290	124	439	638	21
los	292	110	305	124	439	638	21
demás.	308	110	340	124	439	638	21
De	343	110	356	124	439	638	21
estos	358	110	382	124	439	638	21
re-	385	110	397	124	439	638	21
sultados,	71	124	111	138	439	638	21
es	114	124	124	138	439	638	21
posible	127	124	159	138	439	638	21
inferir	162	124	187	138	439	638	21
que	190	124	207	138	439	638	21
tres	209	124	226	138	439	638	21
de	229	124	240	138	439	638	21
los	243	124	256	138	439	638	21
casos	259	124	285	138	439	638	21
(Antonio,	288	124	328	138	439	638	21
Walter	331	124	359	138	439	638	21
y	362	124	367	138	439	638	21
Edna)	370	124	397	138	439	638	21
se	71	138	81	152	439	638	21
inscriben	85	138	125	152	439	638	21
en	129	138	140	152	439	638	21
tendencias	144	138	193	152	439	638	21
tradicionales	197	138	253	152	439	638	21
de	257	138	268	152	439	638	21
la	272	138	279	152	439	638	21
enseñanza	283	138	332	152	439	638	21
de	336	138	347	152	439	638	21
conceptos	351	138	397	152	439	638	21
científicos;	71	152	118	166	439	638	21
no	121	152	132	166	439	638	21
obstante,	135	152	176	166	439	638	21
la	179	152	187	166	439	638	21
organización	190	152	246	166	439	638	21
de	249	152	261	166	439	638	21
la	263	152	271	166	439	638	21
actividad	274	152	314	166	439	638	21
puesta	317	152	347	166	439	638	21
en	349	152	361	166	439	638	21
marcha	364	152	397	166	439	638	21
por	71	166	85	180	439	638	21
cada	88	166	110	180	439	638	21
docente	113	166	148	180	439	638	21
presenta	151	166	190	180	439	638	21
diferencias	193	166	241	180	439	638	21
entre	244	166	267	180	439	638	21
ellos.	269	166	293	180	439	638	21
De	85	194	98	208	439	638	21
lo	101	194	109	208	439	638	21
anterior,	112	194	148	208	439	638	21
es	151	194	162	208	439	638	21
posible	165	194	197	208	439	638	21
decir	200	194	222	208	439	638	21
que	225	194	242	208	439	638	21
el	245	194	253	208	439	638	21
constructo	256	194	302	208	439	638	21
de	305	194	316	208	439	638	21
esquema	320	194	361	208	439	638	21
susten-	364	194	397	208	439	638	21
tado	71	208	90	222	439	638	21
por	94	208	108	222	439	638	21
Vergnaud	112	208	154	222	439	638	21
tiene	158	208	180	222	439	638	21
potencial	183	208	223	222	439	638	21
para	226	208	246	222	439	638	21
explicar	250	208	284	222	439	638	21
el	288	208	295	222	439	638	21
pensamiento	299	208	356	222	439	638	21
y	360	208	365	222	439	638	21
acción	368	208	397	222	439	638	21
del	71	222	84	236	439	638	21
maestro,	88	222	127	236	439	638	21
por	130	222	144	236	439	638	21
su	148	222	158	236	439	638	21
carácter	162	222	198	236	439	638	21
situacional.	201	222	251	236	439	638	21
En	255	222	267	236	439	638	21
general,	270	222	307	236	439	638	21
existen	310	222	342	236	439	638	21
pocas	345	222	372	236	439	638	21
coin-	375	222	397	236	439	638	21
cidencias	71	236	113	250	439	638	21
entre	115	236	138	250	439	638	21
los	141	236	154	250	439	638	21
elementos	157	236	203	250	439	638	21
del	206	236	219	250	439	638	21
esquema	222	236	263	250	439	638	21
en	266	236	277	250	439	638	21
cada	280	236	302	250	439	638	21
uno	305	236	321	250	439	638	21
de	324	236	335	250	439	638	21
los	338	236	351	250	439	638	21
contextos	354	236	397	250	439	638	21
de	71	250	82	264	439	638	21
análisis	86	250	120	264	439	638	21
de	124	250	135	264	439	638	21
la	140	250	147	264	439	638	21
información,	152	250	206	264	439	638	21
siendo	210	250	240	264	439	638	21
Antonio	244	250	278	264	439	638	21
el	282	250	290	264	439	638	21
que	294	250	311	264	439	638	21
presenta	315	250	354	264	439	638	21
mayores	358	250	397	264	439	638	21
contradicciones	71	264	140	278	439	638	21
entre	143	264	166	278	439	638	21
los	168	264	181	278	439	638	21
elementos	184	264	230	278	439	638	21
de	232	264	244	278	439	638	21
esquemas	246	264	292	278	439	638	21
que	295	264	312	278	439	638	21
declara	314	264	347	278	439	638	21
y	350	264	355	278	439	638	21
los	357	264	370	278	439	638	21
de	373	264	384	278	439	638	21
su	386	264	397	278	439	638	21
actuación	71	278	114	292	439	638	21
en	116	278	128	292	439	638	21
el	130	278	138	292	439	638	21
aula.	141	278	163	292	439	638	21
Al	85	306	94	320	439	638	21
igual	97	306	118	320	439	638	21
que	121	306	137	320	439	638	21
el	140	306	148	320	439	638	21
estudio	151	306	183	320	439	638	21
de	186	306	197	320	439	638	21
Solís	200	306	222	320	439	638	21
y	225	306	230	320	439	638	21
otros	232	306	255	320	439	638	21
(2012)	257	306	286	320	439	638	21
y	289	306	294	320	439	638	21
de	297	306	308	320	439	638	21
Andrés	310	306	342	320	439	638	21
(2011)	345	306	373	320	439	638	21
exis-	376	306	397	320	439	638	21
ten	71	320	85	334	439	638	21
diferencias	89	320	137	334	439	638	21
notables	141	320	179	334	439	638	21
entre	183	320	205	334	439	638	21
lo	209	320	217	334	439	638	21
que	221	320	238	334	439	638	21
el	241	320	249	334	439	638	21
futuro	253	320	279	334	439	638	21
profesor	282	320	319	334	439	638	21
declara	323	320	356	334	439	638	21
y	360	320	365	334	439	638	21
lo	369	320	376	334	439	638	21
que	380	320	397	334	439	638	21
hace	71	334	93	348	439	638	21
en	96	334	107	348	439	638	21
los	111	334	124	348	439	638	21
diseños	127	334	162	348	439	638	21
didácticos	165	334	210	348	439	638	21
y	213	334	218	348	439	638	21
en	222	334	233	348	439	638	21
la	237	334	245	348	439	638	21
práctica;	248	334	286	348	439	638	21
se	290	334	300	348	439	638	21
encontraron	304	334	357	348	439	638	21
elemen-	361	334	397	348	439	638	21
tos	71	348	84	362	439	638	21
de	87	348	99	362	439	638	21
esquemas	102	348	148	362	439	638	21
diferentes	151	348	195	362	439	638	21
según	198	348	225	362	439	638	21
la	229	348	236	362	439	638	21
fuente	240	348	267	362	439	638	21
de	271	348	282	362	439	638	21
la	285	348	293	362	439	638	21
información,	296	348	350	362	439	638	21
con	354	348	370	362	439	638	21
ideas	373	348	397	362	439	638	21
más	71	362	90	376	439	638	21
contemporáneas	93	362	167	376	439	638	21
los	170	362	183	376	439	638	21
obtenidos	185	362	229	376	439	638	21
por	232	362	246	376	439	638	21
las	249	362	262	376	439	638	21
declaraciones	265	362	326	376	439	638	21
teóricas.	329	362	367	376	439	638	21
Existe	370	362	397	376	439	638	21
coincidencia	71	376	126	390	439	638	21
con	129	376	145	390	439	638	21
estos	148	376	172	390	439	638	21
autores	175	376	209	390	439	638	21
en	212	376	223	390	439	638	21
sus	226	376	242	390	439	638	21
planteamientos	245	376	312	390	439	638	21
sobre	316	376	341	390	439	638	21
la	344	376	351	390	439	638	21
importan-	355	376	397	390	439	638	21
cia	71	390	84	404	439	638	21
de	87	390	98	404	439	638	21
trabajar	102	390	136	404	439	638	21
con	140	390	156	404	439	638	21
los	160	390	172	404	439	638	21
futuros	176	390	207	404	439	638	21
profesores	210	390	258	404	439	638	21
en	261	390	272	404	439	638	21
situaciones	276	390	326	404	439	638	21
vinculadas	330	390	377	404	439	638	21
con	381	390	397	404	439	638	21
la	71	404	79	418	439	638	21
práctica	82	404	117	418	439	638	21
y	120	404	125	418	439	638	21
reflexionar	129	404	175	418	439	638	21
sobre	179	404	204	418	439	638	21
cómo	207	404	232	418	439	638	21
abordarlas;	235	404	285	418	439	638	21
esto	288	404	307	418	439	638	21
los	311	404	323	418	439	638	21
sitúa	327	404	348	418	439	638	21
frente	351	404	377	418	439	638	21
a	380	404	386	418	439	638	21
la	389	404	397	418	439	638	21
necesidad	71	418	116	432	439	638	21
de	119	418	130	432	439	638	21
reflexionar	133	418	180	432	439	638	21
sobre	182	418	208	432	439	638	21
cuáles	210	418	239	432	439	638	21
son	242	418	258	432	439	638	21
las	261	418	274	432	439	638	21
decisiones	276	418	324	432	439	638	21
más	326	418	345	432	439	638	21
adecuadas	348	418	397	432	439	638	21
y	71	432	76	446	439	638	21
por	79	432	93	446	439	638	21
qué.	96	432	116	446	439	638	21
También	119	432	156	446	439	638	21
en	159	432	170	446	439	638	21
posibilitar	173	432	216	446	439	638	21
la	219	432	226	446	439	638	21
experimentación	229	432	303	446	439	638	21
de	306	432	317	446	439	638	21
prácticas	320	432	360	446	439	638	21
alterna-	363	432	397	446	439	638	21
tivas	71	446	91	460	439	638	21
para	95	446	115	460	439	638	21
la	119	446	126	460	439	638	21
formación	130	446	174	460	439	638	21
que	178	446	194	460	439	638	21
permitan	198	446	237	460	439	638	21
a	241	446	246	460	439	638	21
dichos	250	446	279	460	439	638	21
profesores	282	446	330	460	439	638	21
contrastar	333	446	378	460	439	638	21
sus	381	446	397	460	439	638	21
propias	71	460	104	474	439	638	21
visiones,	106	460	145	474	439	638	21
generalmente	148	460	209	474	439	638	21
aprendidas	212	460	261	474	439	638	21
en	264	460	275	474	439	638	21
su	278	460	288	474	439	638	21
experiencia	291	460	342	474	439	638	21
como	345	460	369	474	439	638	21
alum-	372	460	397	474	439	638	21
nos,	71	474	90	488	439	638	21
y	93	474	98	488	439	638	21
de	101	474	112	488	439	638	21
la	115	474	122	488	439	638	21
información	125	474	177	488	439	638	21
teórica.	180	474	213	488	439	638	21
Esto	216	474	236	488	439	638	21
en	238	474	250	488	439	638	21
la	252	474	260	488	439	638	21
perspectiva	263	474	314	488	439	638	21
de	317	474	328	488	439	638	21
lograr	331	474	357	488	439	638	21
cambios	360	474	397	488	439	638	21
significativos.	71	488	130	502	439	638	21
La	85	516	96	530	439	638	21
articulación	98	516	149	530	439	638	21
teoría	151	516	177	530	439	638	21
y	179	516	184	530	439	638	21
práctica	186	516	221	530	439	638	21
es	224	516	234	530	439	638	21
fundamental	237	516	292	530	439	638	21
si	294	516	301	530	439	638	21
se	303	516	314	530	439	638	21
pretende	316	516	356	530	439	638	21
provocar	358	516	397	530	439	638	21
cambios	71	530	108	544	439	638	21
en	111	530	122	544	439	638	21
las	125	530	137	544	439	638	21
ideas	140	530	164	544	439	638	21
y	167	530	172	544	439	638	21
acciones	174	530	214	544	439	638	21
de	216	530	228	544	439	638	21
los	230	530	243	544	439	638	21
profesores,	246	530	296	544	439	638	21
en	298	530	309	544	439	638	21
especial	312	530	349	544	439	638	21
si	351	530	359	544	439	638	21
se	361	530	372	544	439	638	21
favo-	375	530	397	544	439	638	21
rece	71	544	90	558	439	638	21
la	93	544	101	558	439	638	21
reflexión	103	544	141	558	439	638	21
sobre	143	544	168	558	439	638	21
las	171	544	184	558	439	638	21
prácticas	186	544	226	558	439	638	21
de	229	544	240	558	439	638	21
enseñanza	242	544	291	558	439	638	21
y,	294	544	301	558	439	638	21
desde	303	544	331	558	439	638	21
nuestra	333	544	367	558	439	638	21
postu-	369	544	397	558	439	638	21
ra,	71	558	83	572	439	638	21
de	85	558	97	572	439	638	21
los	99	558	112	572	439	638	21
esquemas	115	558	161	572	439	638	21
que	164	558	181	572	439	638	21
activan	184	558	215	572	439	638	21
los	218	558	231	572	439	638	21
maestros	234	558	275	572	439	638	21
en	278	558	289	572	439	638	21
formación	292	558	336	572	439	638	21
para	338	558	358	572	439	638	21
resolver	361	558	397	572	439	638	21
Revista	71	585	98	597	439	638	21
de	100	585	108	597	439	638	21
Investigación	110	585	157	597	439	638	21
Nº	160	585	169	597	439	638	21
88	171	585	180	597	439	638	21
Vol.	182	585	197	597	439	638	21
40	200	585	208	597	439	638	21
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	21
2016	263	585	281	597	439	638	21
125	379	586	395	600	439	638	21
Gloria	106	55	128	67	439	638	22
Cardona	130	55	160	67	439	638	22
Castaño,	162	55	193	67	439	638	22
María	195	55	217	67	439	638	22
Maite	220	55	241	67	439	638	22
Andrés	243	55	268	67	439	638	22
y	270	55	274	67	439	638	22
Jesús	277	55	295	67	439	638	22
A.	297	55	306	67	439	638	22
Meneses	308	55	337	67	439	638	22
Villagrá	340	55	369	67	439	638	22
las	43	82	55	96	439	638	22
situaciones	58	82	108	96	439	638	22
tareas	111	82	139	96	439	638	22
que	142	82	158	96	439	638	22
le	161	82	169	96	439	638	22
demanda	172	82	214	96	439	638	22
la	216	82	224	96	439	638	22
misma.	227	82	259	96	439	638	22
Asimismo,	262	82	308	96	439	638	22
contrastar	311	82	355	96	439	638	22
su	358	82	368	96	439	638	22
accionar	43	96	80	110	439	638	22
con	84	96	100	110	439	638	22
los	103	96	116	110	439	638	22
resultados	119	96	165	110	439	638	22
obtenidos	168	96	212	110	439	638	22
y	215	96	220	110	439	638	22
con	223	96	239	110	439	638	22
la	243	96	250	110	439	638	22
participación	254	96	310	110	439	638	22
de	313	96	324	110	439	638	22
los	327	96	340	110	439	638	22
alum-	343	96	369	110	439	638	22
nos.	43	110	61	124	439	638	22
El	65	110	74	124	439	638	22
docente	77	110	113	124	439	638	22
debe	116	110	139	124	439	638	22
ser	142	110	156	124	439	638	22
un	159	110	170	124	439	638	22
investigador	174	110	228	124	439	638	22
reflexivo	231	110	269	124	439	638	22
y	272	110	277	124	439	638	22
crítico	280	110	307	124	439	638	22
constante	311	110	354	124	439	638	22
de	357	110	369	124	439	638	22
su	43	124	53	138	439	638	22
propia	56	124	84	138	439	638	22
práctica.	86	124	124	138	439	638	22
REFERENCIAS	43	152	114	166	439	638	22
Andrés	43	180	74	194	439	638	22
Zuñeda,	77	180	113	194	439	638	22
M.	116	180	127	194	439	638	22
M.	129	180	141	194	439	638	22
(2004).	143	180	175	194	439	638	22
Diseño	177	180	208	194	439	638	22
del	211	180	224	194	439	638	22
trabajo	227	180	257	194	439	638	22
de	260	180	271	194	439	638	22
laboratorio	273	180	321	194	439	638	22
con	323	180	339	194	439	638	22
bases	342	180	368	194	439	638	22
epistemológicas	57	194	128	208	439	638	22
y	132	194	137	208	439	638	22
cognitivas:	141	194	188	208	439	638	22
caso	192	194	213	208	439	638	22
carrera	217	194	248	208	439	638	22
de	252	194	263	208	439	638	22
profesorado	267	194	320	208	439	638	22
de	324	194	335	208	439	638	22
Física.	339	194	369	208	439	638	22
Tesis	57	208	79	222	439	638	22
Doctoral,	82	208	122	222	439	638	22
Universidad	125	208	178	222	439	638	22
de	181	208	192	222	439	638	22
Burgos,	195	208	229	222	439	638	22
España	232	208	266	222	439	638	22
Andrés	43	222	74	236	439	638	22
Zuñeda,	77	222	113	236	439	638	22
M.	116	222	127	236	439	638	22
M.	129	222	140	236	439	638	22
(2011).	143	222	174	236	439	638	22
Modelo	176	222	209	236	439	638	22
didáctico	211	222	251	236	439	638	22
para	253	222	273	236	439	638	22
docentes	276	222	316	236	439	638	22
de	319	222	330	236	439	638	22
ciencias	332	222	368	236	439	638	22
básicas.	57	236	93	250	439	638	22
Caracas,	96	236	136	250	439	638	22
Venezuela:	139	236	188	250	439	638	22
Fondo	191	236	220	250	439	638	22
Editorial	222	236	258	250	439	638	22
Ipasme	261	236	294	250	439	638	22
Carreiro	43	250	79	264	439	638	22
da	81	250	92	264	439	638	22
Costa	94	250	121	264	439	638	22
F.	123	250	131	264	439	638	22
(2004).	133	250	165	264	439	638	22
El	167	250	176	264	439	638	22
pensamiento	178	250	236	264	439	638	22
del	238	250	251	264	439	638	22
profesorado	254	250	307	264	439	638	22
en	309	250	320	264	439	638	22
el	323	250	331	264	439	638	22
proceso	333	250	368	264	439	638	22
enseñanza-aprendizaje	57	264	161	278	439	638	22
en	163	264	174	278	439	638	22
educación	177	264	222	278	439	638	22
física.	224	264	251	278	439	638	22
Revista	253	264	286	278	439	638	22
Educación	289	264	335	278	439	638	22
física	338	264	361	278	439	638	22
y	363	264	368	278	439	638	22
deporte.	57	278	93	292	439	638	22
Universidad	96	278	149	292	439	638	22
de	152	278	163	292	439	638	22
Antioquia,	165	278	210	292	439	638	22
23(2),	212	278	238	292	439	638	22
41	241	278	252	292	439	638	22
–	255	278	261	292	439	638	22
60	263	278	275	292	439	638	22
Martínez,	43	292	84	306	439	638	22
A,	86	292	96	306	439	638	22
M.M.,	98	292	123	306	439	638	22
Martín	126	292	154	306	439	638	22
del	157	292	170	306	439	638	22
Pozo,	173	292	198	306	439	638	22
R.L,	201	292	219	306	439	638	22
Vega,	222	292	247	306	439	638	22
R.,	250	292	262	306	439	638	22
M.L,	265	292	285	306	439	638	22
Varela	287	292	315	306	439	638	22
Nieto,	318	292	344	306	439	638	22
M.P.,	346	292	369	306	439	638	22
Fernández	57	306	104	320	439	638	22
Lozano,	107	306	142	320	439	638	22
M.P.,	145	306	167	320	439	638	22
Guerrero	169	306	209	320	439	638	22
Serón,	212	306	241	320	439	638	22
A.	243	306	252	320	439	638	22
(2001).	255	306	286	320	439	638	22
¿Qué	289	306	314	320	439	638	22
pensamien-	316	306	369	320	439	638	22
to	57	320	65	334	439	638	22
profesional	68	320	117	334	439	638	22
y	120	320	125	334	439	638	22
curricular	129	320	170	334	439	638	22
tienen	173	320	200	334	439	638	22
los	203	320	216	334	439	638	22
futuros	219	320	250	334	439	638	22
profesores	253	320	300	334	439	638	22
de	304	320	315	334	439	638	22
ciencias	318	320	354	334	439	638	22
de	357	320	369	334	439	638	22
secundaria?	57	334	111	348	439	638	22
Enseñanza	114	334	164	348	439	638	22
de	167	334	178	348	439	638	22
las	181	334	193	348	439	638	22
Ciencias,	196	334	237	348	439	638	22
19	240	334	251	348	439	638	22
(1),	254	334	269	348	439	638	22
67-87	272	334	297	348	439	638	22
Novak,	43	348	74	362	439	638	22
J.	78	348	85	362	439	638	22
D.	89	348	99	362	439	638	22
y	103	348	108	362	439	638	22
Gowin,	112	348	144	362	439	638	22
D.	148	348	158	362	439	638	22
B.	162	348	171	362	439	638	22
(1984).	175	348	207	362	439	638	22
Learning	211	348	250	362	439	638	22
How	254	348	274	362	439	638	22
to	278	348	286	362	439	638	22
Learn.	290	348	318	362	439	638	22
New	322	348	342	362	439	638	22
York.	346	348	369	362	439	638	22
Cambridge	57	362	106	376	439	638	22
University	108	362	152	376	439	638	22
Press.	155	362	183	376	439	638	22
(1988)	186	362	215	376	439	638	22
Aprendiendo	43	376	99	390	439	638	22
a	102	376	108	390	439	638	22
aprender.	110	376	153	390	439	638	22
Martínez	155	376	194	390	439	638	22
Roca.	197	376	223	390	439	638	22
Barcelona.	226	376	274	390	439	638	22
Pérez	43	390	69	404	439	638	22
Gómez,	72	390	107	404	439	638	22
A.	109	390	119	404	439	638	22
I.	122	390	127	404	439	638	22
y	131	390	136	404	439	638	22
Gimeno	139	390	174	404	439	638	22
Sacristán,	177	390	221	404	439	638	22
J.	224	390	232	404	439	638	22
(1988).	235	390	267	404	439	638	22
Pensamiento	270	390	328	404	439	638	22
y	331	390	336	404	439	638	22
acción	340	390	368	404	439	638	22
en	57	404	68	418	439	638	22
el	72	404	80	418	439	638	22
profesor:	83	404	123	418	439	638	22
de	127	404	138	418	439	638	22
los	142	404	155	418	439	638	22
estudios	159	404	196	418	439	638	22
sobre	200	404	225	418	439	638	22
la	229	404	237	418	439	638	22
planificación	241	404	296	418	439	638	22
al	300	404	307	418	439	638	22
pensamiento	311	404	368	418	439	638	22
práctico.	57	418	94	432	439	638	22
Infancia	97	418	132	432	439	638	22
y	135	418	140	432	439	638	22
aprendizaje,	143	418	197	432	439	638	22
42,	200	418	214	432	439	638	22
13-67	217	418	242	432	439	638	22
Porta,	43	432	69	446	439	638	22
L.	74	432	82	446	439	638	22
y	86	432	91	446	439	638	22
Silva,	96	432	120	446	439	638	22
M.	125	432	136	446	439	638	22
(2003).	140	432	172	446	439	638	22
La	176	432	187	446	439	638	22
investigación	192	432	250	446	439	638	22
cualitativa:	254	432	301	446	439	638	22
El	306	432	314	446	439	638	22
Análisis	319	432	353	446	439	638	22
de	357	432	369	446	439	638	22
Contenido	57	446	102	460	439	638	22
en	105	446	116	460	439	638	22
la	119	446	127	460	439	638	22
investigación	130	446	187	460	439	638	22
educativa,	190	446	236	460	439	638	22
Ponencia.	238	446	283	460	439	638	22
Mar	286	446	303	460	439	638	22
del	306	446	319	460	439	638	22
Plata.	322	446	347	460	439	638	22
Red	350	446	369	460	439	638	22
Nacional	57	460	96	474	439	638	22
Argentina	100	460	143	474	439	638	22
de	147	460	158	474	439	638	22
Documentación	163	460	232	474	439	638	22
iiicab.org.bo.	237	460	294	474	439	638	22
Recuperado	298	460	353	474	439	638	22
de	357	460	368	474	439	638	22
http://www.iiicab.org.bo/Docs/doctorado/dip3version/M2-3raV-DrEri-	57	474	369	488	439	638	22
char/porta.pdf	57	488	118	502	439	638	22
[consulta	121	488	161	502	439	638	22
s/f]	164	488	177	502	439	638	22
Solís,	43	502	68	516	439	638	22
E.,	70	502	83	516	439	638	22
Porlán,	86	502	117	516	439	638	22
R.,	120	502	133	516	439	638	22
Rivero,	136	502	168	516	439	638	22
A.	170	502	179	516	439	638	22
y	182	502	187	516	439	638	22
Martín	190	502	219	516	439	638	22
del	222	502	235	516	439	638	22
Pozo,	238	502	263	516	439	638	22
R.	266	502	276	516	439	638	22
(2012).	279	502	311	516	439	638	22
Las	314	502	330	516	439	638	22
concep-	333	502	369	516	439	638	22
ciones	57	516	86	530	439	638	22
de	88	516	99	530	439	638	22
los	102	516	114	530	439	638	22
profesores	117	516	164	530	439	638	22
de	167	516	178	530	439	638	22
ciencias	180	516	216	530	439	638	22
de	219	516	230	530	439	638	22
secundaria	232	516	281	530	439	638	22
en	284	516	295	530	439	638	22
formación	297	516	341	530	439	638	22
inicial	343	516	368	530	439	638	22
sobre	57	530	82	544	439	638	22
metodología	86	530	141	544	439	638	22
de	146	530	157	544	439	638	22
enseñanza.	161	530	213	544	439	638	22
Revista	218	530	251	544	439	638	22
Española	255	530	297	544	439	638	22
de	302	530	313	544	439	638	22
Pedagogía,	317	530	369	544	439	638	22
253,	57	544	76	558	439	638	22
495-514	79	544	116	558	439	638	22
126	42	586	59	600	439	638	22
Revista	159	585	186	597	439	638	22
de	188	585	196	597	439	638	22
Investigación	198	585	246	597	439	638	22
Nº	248	585	258	597	439	638	22
88	260	585	269	597	439	638	22
Vol.	271	585	286	597	439	638	22
40	288	585	297	597	439	638	22
Mayo-Agosto,	299	585	349	597	439	638	22
2016	351	585	369	597	439	638	22
Elementos	77	55	114	67	439	638	23
de	116	55	124	67	439	638	23
esquemas	126	55	158	67	439	638	23
sobre	161	55	178	67	439	638	23
la	181	55	187	67	439	638	23
enseñanza	189	55	226	67	439	638	23
de	228	55	236	67	439	638	23
conceptos	238	55	272	67	439	638	23
científicos	274	55	309	67	439	638	23
de	311	55	319	67	439	638	23
docentes	321	55	351	67	439	638	23
en	353	55	361	67	439	638	23
formación	363	55	398	67	439	638	23
Usó	71	82	89	96	439	638	23
Viciedo,	92	82	127	96	439	638	23
L.	130	82	138	96	439	638	23
(2008).	142	82	173	96	439	638	23
Creencias	176	82	221	96	439	638	23
de	224	82	235	96	439	638	23
los	238	82	251	96	439	638	23
profesores	254	82	302	96	439	638	23
de	305	82	316	96	439	638	23
E/LE	319	82	340	96	439	638	23
sobre	344	82	369	96	439	638	23
la	372	82	379	96	439	638	23
en-	382	82	397	96	439	638	23
señanza/aprendizaje	85	96	177	110	439	638	23
de	181	96	192	110	439	638	23
la	196	96	204	110	439	638	23
pronunciación.	207	96	273	110	439	638	23
Recuperado	276	96	331	110	439	638	23
el	334	96	342	110	439	638	23
10	346	96	357	110	439	638	23
de	361	96	372	110	439	638	23
junio	376	96	397	110	439	638	23
de	85	110	96	124	439	638	23
2014	99	110	121	124	439	638	23
de	124	110	135	124	439	638	23
http://hdl.handle.net/10803/1295	138	110	281	124	439	638	23
Vergnaud,	71	124	116	138	439	638	23
G.	119	124	130	138	439	638	23
(1990).	133	124	164	138	439	638	23
La	167	124	178	138	439	638	23
théorie	181	124	211	138	439	638	23
des	214	124	230	138	439	638	23
champs	233	124	268	138	439	638	23
conceptuels.	271	124	327	138	439	638	23
Recherches	330	124	383	138	439	638	23
en	386	124	397	138	439	638	23
Didáctique	85	138	132	152	439	638	23
des	135	138	151	152	439	638	23
Mathématiques,	154	138	225	152	439	638	23
(10)	228	138	246	152	439	638	23
º	248	138	252	152	439	638	23
2,	255	138	263	152	439	638	23
3,	266	138	274	152	439	638	23
133-170	277	138	314	152	439	638	23
Vergnaud,	71	152	116	166	439	638	23
G.	119	152	129	166	439	638	23
(1996).	132	152	163	166	439	638	23
Algunas	165	152	201	166	439	638	23
ideas	204	152	228	166	439	638	23
fundamentales	230	152	296	166	439	638	23
de	298	152	309	166	439	638	23
Piaget	312	152	340	166	439	638	23
en	342	152	354	166	439	638	23
torno	356	152	379	166	439	638	23
a	381	152	387	166	439	638	23
la	389	152	397	166	439	638	23
didáctica.	85	166	127	180	439	638	23
Perspectivas,	130	166	190	180	439	638	23
26	193	166	204	180	439	638	23
(1)	207	166	219	180	439	638	23
Vergnaud,	71	180	116	194	439	638	23
G.	121	180	132	194	439	638	23
(2008).	137	180	168	194	439	638	23
Atividade	173	180	214	194	439	638	23
humana	219	180	255	194	439	638	23
e	260	180	266	194	439	638	23
conceituação.	270	180	332	194	439	638	23
Porto	337	180	361	194	439	638	23
Alegre,	365	180	397	194	439	638	23
Brasil:	85	194	113	208	439	638	23
Ed	116	194	128	208	439	638	23
Geempa	131	194	169	208	439	638	23
Revista	71	585	98	597	439	638	23
de	100	585	108	597	439	638	23
Investigación	110	585	157	597	439	638	23
Nº	160	585	169	597	439	638	23
88	171	585	180	597	439	638	23
Vol.	182	585	197	597	439	638	23
40	200	585	208	597	439	638	23
Mayo-Agosto,	211	585	261	597	439	638	23
2016	263	585	281	597	439	638	23
127	379	586	395	600	439	638	23
