La	148	140	170	164	612	792	1
lectura	175	140	254	164	612	792	1
y	259	140	271	164	612	792	1
la	275	140	297	164	612	792	1
escritura	302	140	399	164	612	792	1
en	148	162	171	186	612	792	1
Educación	176	162	280	186	612	792	1
Básica	284	162	349	186	612	792	1
READING	148	187	190	200	612	792	1
AND	193	187	214	200	612	792	1
WRITING	216	187	257	200	612	792	1
IN	259	187	269	200	612	792	1
PRIMARY	272	187	315	200	612	792	1
EDUCATION	318	187	373	200	612	792	1
A	148	203	155	216	612	792	1
LEITURA	157	203	196	216	612	792	1
E	199	203	205	216	612	792	1
A	207	203	214	216	612	792	1
ESCRITURA	216	203	270	216	612	792	1
NO	272	203	287	216	612	792	1
ENSINO	289	203	325	216	612	792	1
FUNDAMENTAL	327	203	400	216	612	792	1
Fecha	74	355	91	364	612	792	1
de	93	355	100	364	612	792	1
recepción:	102	355	133	364	612	792	1
10	135	355	142	364	612	792	1
de	144	355	151	364	612	792	1
marzo	153	355	171	364	612	792	1
de	173	355	180	364	612	792	1
2008	182	355	197	364	612	792	1
Fecha	74	364	91	373	612	792	1
de	93	364	100	373	612	792	1
revisión:	102	364	128	373	612	792	1
24	129	364	137	373	612	792	1
de	139	364	146	373	612	792	1
abril	148	364	161	373	612	792	1
de	163	364	170	373	612	792	1
2009	172	364	187	373	612	792	1
Fecha	74	374	91	383	612	792	1
de	93	374	100	383	612	792	1
aceptación:	102	374	136	383	612	792	1
20	137	374	145	383	612	792	1
de	147	374	154	383	612	792	1
mayo	156	374	172	383	612	792	1
de	174	374	181	383	612	792	1
2009	183	374	198	383	612	792	1
Resumen	73	413	124	429	612	792	1
Palabras	94	503	124	513	612	792	1
clave:	127	503	148	513	612	792	1
lectura,	151	503	178	513	612	792	1
escritura,	180	503	213	513	612	792	1
interacción,	216	503	259	513	612	792	1
programas	261	503	301	513	612	792	1
de	303	503	312	513	612	792	1
Educación	315	503	354	513	612	792	1
Básica,	356	503	382	513	612	792	1
enfoque	387	503	418	513	612	792	1
funcional-comunicativo.	420	503	510	513	612	792	1
Abstract	74	525	126	541	612	792	1
Key	94	613	110	623	612	792	1
words:	112	613	140	623	612	792	1
reading,	143	613	174	623	612	792	1
writing,	176	613	205	623	612	792	1
interaction,	207	613	251	623	612	792	1
Primary	253	613	284	623	612	792	1
Education	286	613	324	623	612	792	1
programs,	326	613	364	623	612	792	1
functional-communicative	366	613	466	623	612	792	1
approach.	468	613	505	623	612	792	1
Resumo	74	633	118	649	612	792	1
Palavras	94	723	131	733	612	792	1
chave:	134	723	160	733	612	792	1
leitura,	162	723	189	733	612	792	1
escritura,	191	723	226	733	612	792	1
interação,	228	723	266	733	612	792	1
programas	268	723	309	733	612	792	1
de	311	723	320	733	612	792	1
Ensino	322	723	347	733	612	792	1
Fundamental,	349	723	403	733	612	792	1
enfoque	407	723	437	733	612	792	1
funcional-comunicativo.	439	723	531	733	612	792	1
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	1
•	578	705	583	707	612	792	1
A	575	699	585	703	612	792	1
r	575	695	585	698	612	792	1
t	575	692	585	694	612	792	1
í	575	689	585	691	612	792	1
c	575	685	585	688	612	792	1
u	575	681	585	683	612	792	1
l	575	678	585	679	612	792	1
o	575	673	585	676	612	792	1
s	575	669	585	672	612	792	1
a	575	662	585	665	612	792	1
r	575	658	585	660	612	792	1
b	575	653	585	656	612	792	1
i	575	650	585	652	612	792	1
t	575	647	585	649	612	792	1
r	575	643	585	646	612	792	1
a	575	639	585	642	612	792	1
d	575	634	585	637	612	792	1
o	575	630	585	633	612	792	1
s	575	626	585	629	612	792	1
•	577	621	583	624	612	792	1
ISSN:	575	600	585	619	612	792	1
1316	575	581	585	598	612	792	1
-	575	576	585	579	612	792	1
4910	575	557	585	574	612	792	1
•	577	552	583	555	612	792	1
Año	575	536	585	549	612	792	1
13,	575	523	585	534	612	792	1
Nº	575	514	585	522	612	792	1
45	575	503	585	512	612	792	1
•	577	498	583	501	612	792	1
Abril	575	480	585	496	612	792	1
-	575	475	585	479	612	792	1
Mayo	575	455	585	474	612	792	1
-	575	450	585	453	612	792	1
Junio,	575	428	585	448	612	792	1
2009	575	409	585	426	612	792	1
•	577	405	583	407	612	792	1
289	575	390	585	403	612	792	1
-	575	385	585	388	612	792	1
298.	575	368	585	383	612	792	1
Pablo	74	268	101	280	612	792	1
Arnáez	103	268	135	280	612	792	1
Muga*	137	268	168	280	612	792	1
pam@netuno.net.ve	74	280	149	292	612	792	1
Universidad	74	292	119	304	612	792	1
Pedagógica	121	292	165	304	612	792	1
Experimental	74	304	122	316	612	792	1
Libertador.	125	304	164	316	612	792	1
Maracay,	74	316	108	328	612	792	1
Edo.	110	316	127	328	612	792	1
Aragua.	129	316	158	328	612	792	1
Venezuela.	74	328	114	340	612	792	1
289	567	748	584	762	612	792	1
Artículos	72	34	124	54	612	792	2
concepciones	307	62	363	73	612	792	2
expresadas	367	62	412	73	612	792	2
por	416	62	430	73	612	792	2
ciertos	433	62	460	73	612	792	2
autores	463	62	493	73	612	792	2
en	497	62	507	73	612	792	2
cuanto	511	62	538	73	612	792	2
a	307	73	312	84	612	792	2
la	315	73	322	84	612	792	2
lectura	324	73	352	84	612	792	2
y	354	73	359	84	612	792	2
a	362	73	367	84	612	792	2
la	369	73	376	84	612	792	2
escritura;	379	73	416	84	612	792	2
en	418	73	428	84	612	792	2
segundo	431	73	466	84	612	792	2
lugar,	469	73	491	84	612	792	2
se	494	73	502	84	612	792	2
revisa	505	73	529	84	612	792	2
la	531	73	538	84	612	792	2
propuesta	307	85	348	96	612	792	2
que	351	85	367	96	612	792	2
ofrecen	370	85	401	96	612	792	2
los	404	85	416	96	612	792	2
contenidos	419	85	464	96	612	792	2
de	467	85	477	96	612	792	2
los	480	85	492	96	612	792	2
Programas	495	85	538	96	612	792	2
de	307	97	318	108	612	792	2
Lengua	321	97	350	108	612	792	2
y	353	97	358	108	612	792	2
Literatura	361	97	399	108	612	792	2
de	402	97	412	108	612	792	2
Educación	415	97	458	108	612	792	2
Básica,	460	97	489	108	612	792	2
se	492	97	500	108	612	792	2
comenta	503	97	538	108	612	792	2
el	307	109	315	119	612	792	2
cambio	317	109	347	119	612	792	2
de	349	109	359	119	612	792	2
paradigma	361	109	404	119	612	792	2
en	406	109	416	119	612	792	2
la	418	109	425	119	612	792	2
enseñanza	427	109	470	119	612	792	2
de	472	109	482	119	612	792	2
la	484	109	491	119	612	792	2
lengua	493	109	521	119	612	792	2
y	523	109	528	119	612	792	2
se	530	109	538	119	612	792	2
valoran	307	120	338	131	612	792	2
las	340	120	351	131	612	792	2
implicaciones	354	120	409	131	612	792	2
que	412	120	428	131	612	792	2
conlleva	430	120	464	131	612	792	2
una	467	120	482	131	612	792	2
reorientación	485	120	538	131	612	792	2
en	307	132	318	143	612	792	2
la	319	132	327	143	612	792	2
aproximación	328	132	384	143	612	792	2
a	386	132	391	143	612	792	2
la	392	132	400	143	612	792	2
lectura	401	132	429	143	612	792	2
y	430	132	435	143	612	792	2
a	437	132	442	143	612	792	2
la	443	132	451	143	612	792	2
escritura.	452	132	489	143	612	792	2
En	490	132	501	143	612	792	2
paralelo,	503	132	538	143	612	792	2
bajo	307	144	325	155	612	792	2
la	331	144	338	155	612	792	2
óptica	344	144	369	155	612	792	2
del	375	144	388	155	612	792	2
análisis	394	144	423	155	612	792	2
de	429	144	439	155	612	792	2
contenido,	445	144	489	155	612	792	2
se	495	144	503	155	612	792	2
estudia	509	144	538	155	612	792	2
la	307	155	315	166	612	792	2
realidad	319	155	352	166	612	792	2
de	356	155	366	166	612	792	2
la	371	155	378	166	612	792	2
lectura	382	155	409	166	612	792	2
y	414	155	419	166	612	792	2
de	423	155	433	166	612	792	2
la	438	155	445	166	612	792	2
escritura	449	155	483	166	612	792	2
que	488	155	503	166	612	792	2
ofrecen	508	155	538	166	612	792	2
los	307	167	319	178	612	792	2
Programas	323	167	366	178	612	792	2
de	370	167	380	178	612	792	2
Lengua	384	167	414	178	612	792	2
y	418	167	423	178	612	792	2
Literatura	427	167	465	178	612	792	2
y	469	167	474	178	612	792	2
se	478	167	486	178	612	792	2
finaliza	490	167	519	178	612	792	2
con	523	167	538	178	612	792	2
algunas	307	179	339	190	612	792	2
consideraciones	343	179	408	190	612	792	2
sobre	412	179	435	190	612	792	2
los	440	179	451	190	612	792	2
resultados	456	179	497	190	612	792	2
extraídos	501	179	538	190	612	792	2
del	307	190	320	201	612	792	2
trabajo	323	190	351	201	612	792	2
realizado.	353	190	393	201	612	792	2
Pablo	29	718	40	735	612	792	2
Arnáez	29	694	40	715	612	792	2
Muga:	29	673	40	692	612	792	2
La	28	661	40	670	612	792	2
lectura	28	636	40	660	612	792	2
y	28	631	40	635	612	792	2
la	28	622	40	629	612	792	2
escritura	28	591	40	621	612	792	2
en	28	581	40	589	612	792	2
Educación	28	542	40	579	612	792	2
Básica.	28	516	40	541	612	792	2
n	113	237	119	248	612	792	2
los	123	237	135	248	612	792	2
estudios	140	237	174	248	612	792	2
sobre	178	237	201	248	612	792	2
la	206	237	213	248	612	792	2
enseñanza	217	237	261	248	612	792	2
de	265	237	276	248	612	792	2
la	280	237	288	248	612	792	2
lengua,	113	249	143	260	612	792	2
la	146	249	153	260	612	792	2
lectura	156	249	183	260	612	792	2
y	186	249	191	260	612	792	2
la	193	249	201	260	612	792	2
escritura	203	249	238	260	612	792	2
constituyen	240	249	288	260	612	792	2
dos	113	261	128	272	612	792	2
de	131	261	141	272	612	792	2
los	144	261	155	272	612	792	2
pilares	158	261	185	272	612	792	2
fundamentales	188	261	248	272	612	792	2
sobre	250	261	273	272	612	792	2
los	276	261	288	272	612	792	2
que	113	272	129	283	612	792	2
se	131	272	140	283	612	792	2
sustenta	143	272	176	283	612	792	2
la	178	272	186	283	612	792	2
construcción	188	272	240	283	612	792	2
del	243	272	256	283	612	792	2
saber	258	272	280	283	612	792	2
y	283	272	288	283	612	792	2
del	113	284	126	295	612	792	2
saber-hacer	129	284	176	295	612	792	2
lingüísticos	178	284	224	295	612	792	2
y	227	284	232	295	612	792	2
sociales.	234	284	268	295	612	792	2
Este	271	284	288	295	612	792	2
estudio	57	296	87	307	612	792	2
propicia	92	296	125	307	612	792	2
un	130	296	141	307	612	792	2
acercamiento	146	296	201	307	612	792	2
al	206	296	213	307	612	792	2
Currículo	218	296	256	307	612	792	2
Básico	261	296	288	307	612	792	2
Nacional	57	307	93	318	612	792	2
y	98	307	103	318	612	792	2
a	109	307	114	318	612	792	2
los	119	307	131	318	612	792	2
programas	136	307	180	318	612	792	2
de	185	307	196	318	612	792	2
Lengua	201	307	231	318	612	792	2
y	237	307	242	318	612	792	2
Literatura,	247	307	288	318	612	792	2
propuestos	57	319	103	330	612	792	2
por	108	319	123	330	612	792	2
el	129	319	136	330	612	792	2
Ministerio	142	319	183	330	612	792	2
de	189	319	199	330	612	792	2
Educación	205	319	248	330	612	792	2
(1997	254	319	277	330	612	792	2
y	283	319	288	330	612	792	2
1998),	57	331	82	342	612	792	2
con	86	331	101	342	612	792	2
el	105	331	112	342	612	792	2
propósito	116	331	155	342	612	792	2
de	159	331	169	342	612	792	2
descubrir	173	331	211	342	612	792	2
la	215	331	222	342	612	792	2
importancia,	225	331	277	342	612	792	2
el	280	331	288	342	612	792	2
valor	57	342	77	353	612	792	2
y	81	342	86	353	612	792	2
las	91	342	102	353	612	792	2
orientaciones	106	342	161	353	612	792	2
que	165	342	180	353	612	792	2
reciben	185	342	215	353	612	792	2
ambos	219	342	247	353	612	792	2
procesos	251	342	288	353	612	792	2
en	57	354	67	365	612	792	2
los	69	354	81	365	612	792	2
documentos	84	354	134	365	612	792	2
oficiales	137	354	170	365	612	792	2
que	172	354	188	365	612	792	2
maneja	190	354	220	365	612	792	2
el	222	354	230	365	612	792	2
docente	232	354	265	365	612	792	2
de	268	354	278	365	612	792	2
la	280	354	288	365	612	792	2
Educación	57	366	100	377	612	792	2
Básica	102	366	129	377	612	792	2
venezolana.	131	366	181	377	612	792	2
290	22	748	38	763	612	792	2
Dentro	77	389	105	400	612	792	2
del	109	389	122	400	612	792	2
contexto	126	389	161	400	612	792	2
global	165	389	190	400	612	792	2
de	194	389	205	400	612	792	2
la	208	389	215	400	612	792	2
enseñanza	219	389	263	400	612	792	2
de	266	389	277	400	612	792	2
la	280	389	288	400	612	792	2
lengua	57	401	84	412	612	792	2
existen	90	401	119	412	612	792	2
parientes	124	401	161	412	612	792	2
pobres	167	401	195	412	612	792	2
(la	200	401	211	412	612	792	2
puntuación,	216	401	265	412	612	792	2
dice	270	401	288	412	612	792	2
Cassany,	57	413	92	424	612	792	2
1999b,	95	413	122	424	612	792	2
p.	125	413	134	424	612	792	2
22)	137	413	150	424	612	792	2
y	153	413	158	424	612	792	2
parientes	161	413	198	424	612	792	2
ricos	201	413	220	424	612	792	2
como	223	413	247	424	612	792	2
la	250	413	257	424	612	792	2
lectura	260	413	288	424	612	792	2
y	57	424	62	435	612	792	2
la	68	424	75	435	612	792	2
escritura.	82	424	119	435	612	792	2
Los	125	424	139	435	612	792	2
estudios,	146	424	182	435	612	792	2
las	188	424	199	435	612	792	2
investigaciones,	206	424	270	435	612	792	2
las	277	424	288	435	612	792	2
propuestas	57	436	102	447	612	792	2
y	103	436	108	447	612	792	2
el	110	436	118	447	612	792	2
interés	119	436	147	447	612	792	2
de	148	436	159	447	612	792	2
las	161	436	172	447	612	792	2
autoridades,	173	436	224	447	612	792	2
de	225	436	236	447	612	792	2
los	238	436	249	447	612	792	2
maestros	251	436	288	447	612	792	2
y	57	448	62	459	612	792	2
de	65	448	75	459	612	792	2
la	79	448	86	459	612	792	2
sociedad	89	448	125	459	612	792	2
en	129	448	139	459	612	792	2
general	142	448	173	459	612	792	2
hacen	176	448	201	459	612	792	2
que,	204	448	222	459	612	792	2
al	225	448	233	459	612	792	2
menos	236	448	263	459	612	792	2
en	267	448	277	459	612	792	2
el	280	448	288	459	612	792	2
volumen	57	459	93	470	612	792	2
de	97	459	107	470	612	792	2
documentos	111	459	162	470	612	792	2
y	165	459	170	470	612	792	2
en	174	459	184	470	612	792	2
la	188	459	195	470	612	792	2
cantidad	199	459	234	470	612	792	2
de	238	459	248	470	612	792	2
literatura	252	459	288	470	612	792	2
sobre	57	471	80	482	612	792	2
la	84	471	91	482	612	792	2
lectura	95	471	123	482	612	792	2
y	127	471	132	482	612	792	2
la	136	471	143	482	612	792	2
escritura,	147	471	184	482	612	792	2
sean	188	471	207	482	612	792	2
consideradas	211	471	265	482	612	792	2
ricas	269	471	288	482	612	792	2
(cfr.	57	483	73	494	612	792	2
Serrón,	75	483	104	494	612	792	2
1998).	107	483	132	494	612	792	2
Es	135	483	144	494	612	792	2
por	147	483	161	494	612	792	2
ello	164	483	179	494	612	792	2
que,	182	483	200	494	612	792	2
sin	202	483	214	494	612	792	2
desdeñar	217	483	254	494	612	792	2
el	257	483	264	494	612	792	2
valor	267	483	288	494	612	792	2
de	57	495	67	506	612	792	2
la	69	495	77	506	612	792	2
oralidad	79	495	113	506	612	792	2
en	115	495	125	506	612	792	2
la	128	495	135	506	612	792	2
vida	137	495	155	506	612	792	2
social,	157	495	183	506	612	792	2
la	185	495	192	506	612	792	2
lectura	195	495	222	506	612	792	2
y	225	495	230	506	612	792	2
la	232	495	239	506	612	792	2
escritura	242	495	276	506	612	792	2
se	279	495	288	506	612	792	2
han	57	506	72	517	612	792	2
convertido	74	506	118	517	612	792	2
en	120	506	130	517	612	792	2
dos	132	506	147	517	612	792	2
competencias	149	506	205	517	612	792	2
fundamentales	207	506	267	517	612	792	2
para	269	506	288	517	612	792	2
interactuar	57	518	100	529	612	792	2
con	103	518	118	529	612	792	2
eficacia	121	518	151	529	612	792	2
en	154	518	164	529	612	792	2
las	167	518	178	529	612	792	2
situaciones	180	518	225	529	612	792	2
más	228	518	245	529	612	792	2
diversas	247	518	280	529	612	792	2
y	283	518	288	529	612	792	2
de	57	530	67	541	612	792	2
manera	70	530	101	541	612	792	2
especial	103	530	136	541	612	792	2
en	139	530	150	541	612	792	2
las	152	530	163	541	612	792	2
actividades	166	530	212	541	612	792	2
académicas.	214	530	264	541	612	792	2
Es	77	553	86	564	612	792	2
en	90	553	101	564	612	792	2
ese	105	553	119	564	612	792	2
contexto	123	553	159	564	612	792	2
y	164	553	169	564	612	792	2
dentro	173	553	200	564	612	792	2
de	205	553	215	564	612	792	2
esa	220	553	233	564	612	792	2
concepción,	237	553	288	564	612	792	2
donde	57	565	83	576	612	792	2
se	91	565	100	576	612	792	2
ubica	108	565	130	576	612	792	2
la	138	565	145	576	612	792	2
reforma	153	565	186	576	612	792	2
educativa	194	565	233	576	612	792	2
venezolana	241	565	288	576	612	792	2
–todavía	57	576	91	587	612	792	2
en	95	576	105	587	612	792	2
debate	109	576	136	587	612	792	2
y	140	576	145	587	612	792	2
entre	148	576	169	587	612	792	2
vaivenes	172	576	208	587	612	792	2
de	211	576	222	587	612	792	2
incertidumbre–	225	576	288	587	612	792	2
sus	57	588	70	599	612	792	2
lineamientos	76	588	128	599	612	792	2
y	133	588	138	599	612	792	2
las	144	588	155	599	612	792	2
propuestas	161	588	206	599	612	792	2
plasmadas	211	588	254	599	612	792	2
en	260	588	270	599	612	792	2
los	276	588	288	599	612	792	2
fundamentos	57	600	110	611	612	792	2
del	116	600	129	611	612	792	2
Currículo	134	600	172	611	612	792	2
Básico	177	600	204	611	612	792	2
Nacional	210	600	246	611	612	792	2
(CBN)	251	600	277	611	612	792	2
y	283	600	288	611	612	792	2
en	57	612	67	623	612	792	2
los	71	612	82	623	612	792	2
Programas	86	612	129	623	612	792	2
de	133	612	143	623	612	792	2
Lengua	147	612	177	623	612	792	2
y	181	612	186	623	612	792	2
Literatura	189	612	227	623	612	792	2
del	231	612	244	623	612	792	2
Ministerio	247	612	288	623	612	792	2
de	57	623	67	634	612	792	2
Educación	72	623	115	634	612	792	2
(ME.,	120	623	142	634	612	792	2
1997	147	623	166	634	612	792	2
y	171	623	176	634	612	792	2
1998).	181	623	206	634	612	792	2
1	206	623	209	630	612	792	2
El	214	623	222	634	612	792	2
eje	227	623	239	634	612	792	2
transversal	244	623	288	634	612	792	2
Lenguaje	57	635	93	646	612	792	2
y	100	635	105	646	612	792	2
el	111	635	118	646	612	792	2
área	124	635	142	646	612	792	2
académica	148	635	191	646	612	792	2
de	198	635	208	646	612	792	2
Lengua,	214	635	247	646	612	792	2
con	253	635	268	646	612	792	2
sus	274	635	288	646	612	792	2
respectivos	57	647	103	658	612	792	2
bloques	107	647	140	658	612	792	2
de	144	647	155	658	612	792	2
contenidos,	159	647	207	658	612	792	2
presentan	211	647	252	658	612	792	2
un	256	647	267	658	612	792	2
qué	272	647	288	658	612	792	2
hacer	57	658	79	669	612	792	2
con	84	658	100	669	612	792	2
la	105	658	112	669	612	792	2
lectura	117	658	145	669	612	792	2
y	150	658	155	669	612	792	2
la	160	658	167	669	612	792	2
escritura	172	658	206	669	612	792	2
en	212	658	222	669	612	792	2
lo	227	658	235	669	612	792	2
conceptual,	240	658	288	669	612	792	2
en	57	670	67	681	612	792	2
lo	72	670	80	681	612	792	2
procedimental	84	670	143	681	612	792	2
y	148	670	153	681	612	792	2
en	157	670	167	681	612	792	2
lo	172	670	180	681	612	792	2
actitudinal.	184	670	229	681	612	792	2
No	234	670	246	681	612	792	2
obstante,	250	670	288	681	612	792	2
el	57	682	64	693	612	792	2
docente	69	682	102	693	612	792	2
deberá	107	682	135	693	612	792	2
proyectar	140	682	179	693	612	792	2
el	184	682	191	693	612	792	2
cómo	196	682	219	693	612	792	2
más	224	682	241	693	612	792	2
allá	245	682	260	693	612	792	2
de	264	682	275	693	612	792	2
lo	280	682	288	693	612	792	2
meramente	57	693	103	704	612	792	2
plasmado	106	693	146	704	612	792	2
en	149	693	159	704	612	792	2
los	162	693	174	704	612	792	2
documentos.	176	693	230	704	612	792	2
El	77	717	84	728	612	792	2
desarrollo	89	717	129	728	612	792	2
del	133	717	146	728	612	792	2
artículo	150	717	181	728	612	792	2
atiende,	185	717	217	728	612	792	2
en	221	717	232	728	612	792	2
una	236	717	252	728	612	792	2
primera	256	717	288	728	612	792	2
instancia,	57	729	94	740	612	792	2
al	99	729	106	740	612	792	2
devenir	111	729	141	740	612	792	2
temporal	146	729	182	740	612	792	2
de	187	729	197	740	612	792	2
algunas	202	729	233	740	612	792	2
opiniones	238	729	278	740	612	792	2
y	283	729	288	740	612	792	2
Postulados	327	221	384	237	612	792	2
teóricos	388	221	432	237	612	792	2
El	327	249	335	260	612	792	2
estudio	342	249	372	260	612	792	2
de	378	249	389	260	612	792	2
la	395	249	402	260	612	792	2
lengua	409	249	436	260	612	792	2
que,	443	249	461	260	612	792	2
durante	468	249	499	260	612	792	2
muchos	506	249	538	260	612	792	2
años,	307	261	329	272	612	792	2
fue	335	261	348	272	612	792	2
eminentemente	353	261	417	272	612	792	2
endocéntrico,	423	261	479	272	612	792	2
inmanente	484	261	528	272	612	792	2
y	533	261	538	272	612	792	2
metalingüístico,	307	272	372	283	612	792	2
ha	376	272	386	283	612	792	2
cedido	390	272	418	283	612	792	2
terreno	423	272	452	283	612	792	2
frente	457	272	481	283	612	792	2
a	485	272	490	283	612	792	2
una	494	272	510	283	612	792	2
visión	514	272	538	283	612	792	2
más	307	284	324	295	612	792	2
trascendente,	327	284	382	295	612	792	2
exocéntrica	385	284	432	295	612	792	2
y	435	284	440	295	612	792	2
en	443	284	454	295	612	792	2
función	457	284	488	295	612	792	2
del	492	284	504	295	612	792	2
uso;	507	284	525	295	612	792	2
en	528	284	538	295	612	792	2
otras	307	296	327	307	612	792	2
palabras,	329	296	366	307	612	792	2
se	368	296	377	307	612	792	2
ha	379	296	389	307	612	792	2
adoptado	391	296	430	307	612	792	2
un	432	296	443	307	612	792	2
enfoque	445	296	479	307	612	792	2
más	481	296	498	307	612	792	2
funcional	500	296	538	307	612	792	2
y	307	307	312	318	612	792	2
comunicativo.	319	307	377	318	612	792	2
La	383	307	393	318	612	792	2
lengua,	399	307	430	318	612	792	2
además	436	307	468	318	612	792	2
de	474	307	485	318	612	792	2
servir	491	307	513	318	612	792	2
para	520	307	538	318	612	792	2
estudiarse	307	319	348	330	612	792	2
a	352	319	357	330	612	792	2
sí	360	319	367	330	612	792	2
misma	370	319	397	330	612	792	2
y	401	319	406	330	612	792	2
ser	410	319	422	330	612	792	2
vehículo	425	319	460	330	612	792	2
de	464	319	474	330	612	792	2
comunicación,	478	319	538	330	612	792	2
nos	307	331	322	342	612	792	2
permite	327	331	359	342	612	792	2
también,	364	331	400	342	612	792	2
a	405	331	410	342	612	792	2
través	415	331	439	342	612	792	2
de	445	331	455	342	612	792	2
la	460	331	467	342	612	792	2
lectura	472	331	500	342	612	792	2
y	505	331	510	342	612	792	2
de	515	331	526	342	612	792	2
la	531	331	538	342	612	792	2
escritura,	307	343	344	353	612	792	2
aprehender	351	343	398	353	612	792	2
el	405	343	413	353	612	792	2
mundo	419	343	449	353	612	792	2
y	456	343	461	353	612	792	2
su	467	343	477	353	612	792	2
organización,	483	343	538	353	612	792	2
expresar	307	354	343	365	612	792	2
ideas,	346	354	369	365	612	792	2
sentimientos	373	354	424	365	612	792	2
y	427	354	432	365	612	792	2
emociones,	436	354	483	365	612	792	2
socializarnos	486	354	538	365	612	792	2
en	307	366	318	377	612	792	2
la	321	366	329	377	612	792	2
interacción	332	366	377	377	612	792	2
oral	381	366	397	377	612	792	2
y/o	400	366	414	377	612	792	2
escrita	418	366	444	377	612	792	2
y	448	366	453	377	612	792	2
entender	456	366	493	377	612	792	2
el	496	366	504	377	612	792	2
devenir	507	366	538	377	612	792	2
sociocultural	307	378	359	389	612	792	2
de	362	378	373	389	612	792	2
los	375	378	387	389	612	792	2
pueblos.	390	378	425	389	612	792	2
A	327	401	334	412	612	792	2
su	338	401	347	412	612	792	2
vez,	351	401	368	412	612	792	2
desde	372	401	396	412	612	792	2
el	400	401	408	412	612	792	2
punto	412	401	436	412	612	792	2
de	440	401	451	412	612	792	2
vista	455	401	473	412	612	792	2
procedimental,	477	401	538	412	612	792	2
la	307	413	315	424	612	792	2
lectura	318	413	345	424	612	792	2
debe	348	413	369	424	612	792	2
superar	372	413	402	424	612	792	2
la	405	413	412	424	612	792	2
visualización	416	413	468	424	612	792	2
y	471	413	476	424	612	792	2
desciframiento	479	413	538	424	612	792	2
de	307	424	318	435	612	792	2
grafemas	323	424	359	435	612	792	2
y	364	424	369	435	612	792	2
trascender	374	424	416	435	612	792	2
la	420	424	428	435	612	792	2
simple	432	424	459	435	612	792	2
pronunciación	464	424	523	435	612	792	2
de	528	424	538	435	612	792	2
fonemas;	307	436	344	447	612	792	2
y	348	436	353	447	612	792	2
la	356	436	363	447	612	792	2
escritura	366	436	400	447	612	792	2
debe	403	436	423	447	612	792	2
romper	427	436	457	447	612	792	2
con	460	436	475	447	612	792	2
el	478	436	485	447	612	792	2
estigma	488	436	520	447	612	792	2
que	523	436	538	447	612	792	2
la	307	448	315	459	612	792	2
asocia	317	448	342	459	612	792	2
a	344	448	349	459	612	792	2
la	351	448	359	459	612	792	2
graficación	361	448	405	459	612	792	2
de	408	448	418	459	612	792	2
letras	420	448	442	459	612	792	2
o	444	448	449	459	612	792	2
a	452	448	457	459	612	792	2
la	459	448	466	459	612	792	2
trascripción	468	448	515	459	612	792	2
de	518	448	528	459	612	792	2
lo	530	448	538	459	612	792	2
oral	307	460	323	470	612	792	2
y	325	460	330	470	612	792	2
apropiarse	332	460	375	470	612	792	2
de	377	460	387	470	612	792	2
la	389	460	396	470	612	792	2
conceptuación	398	460	458	470	612	792	2
procesal.	460	460	496	470	612	792	2
En	498	460	509	470	612	792	2
ambos	511	460	538	470	612	792	2
casos,	307	471	332	482	612	792	2
se	334	471	342	482	612	792	2
deben	344	471	370	482	612	792	2
convertir	372	471	408	482	612	792	2
en	409	471	420	482	612	792	2
actividades	422	471	467	482	612	792	2
que	468	471	484	482	612	792	2
necesitan	486	471	524	482	612	792	2
del	526	471	538	482	612	792	2
dominio	307	483	342	494	612	792	2
de	345	483	355	494	612	792	2
ciertos	359	483	385	494	612	792	2
procesos	389	483	425	494	612	792	2
básicos	428	483	458	494	612	792	2
y	461	483	466	494	612	792	2
de	469	483	480	494	612	792	2
la	483	483	490	494	612	792	2
interacción	494	483	538	494	612	792	2
entre	307	495	328	506	612	792	2
el	331	495	339	506	612	792	2
conocimiento	342	495	398	506	612	792	2
previo,	401	495	429	506	612	792	2
el	432	495	440	506	612	792	2
texto	443	495	463	506	612	792	2
y	466	495	471	506	612	792	2
el	475	495	482	506	612	792	2
contexto.	485	495	523	506	612	792	2
No	526	495	538	506	612	792	2
olvidemos	307	506	350	517	612	792	2
que	353	506	368	517	612	792	2
leer	371	506	386	517	612	792	2
es	389	506	398	517	612	792	2
comprender	401	506	451	517	612	792	2
y	454	506	459	517	612	792	2
sabe	462	506	480	517	612	792	2
escribir	483	506	513	517	612	792	2
aquel	516	506	538	517	612	792	2
que	307	518	323	529	612	792	2
se	326	518	335	529	612	792	2
comunica	337	518	377	529	612	792	2
coherentemente	380	518	446	529	612	792	2
por	448	518	463	529	612	792	2
escrito.	465	518	494	529	612	792	2
Partamos	327	541	366	552	612	792	2
de	374	541	385	552	612	792	2
una	393	541	409	552	612	792	2
premisa	417	541	450	552	612	792	2
en	458	541	469	552	612	792	2
la	477	541	484	552	612	792	2
que	492	541	508	552	612	792	2
están	516	541	538	552	612	792	2
contestes	307	553	347	564	612	792	2
la	352	553	359	564	612	792	2
mayoría	364	553	399	564	612	792	2
de	404	553	415	564	612	792	2
los	420	553	432	564	612	792	2
autores	437	553	468	564	612	792	2
y	473	553	478	564	612	792	2
para	483	553	502	564	612	792	2
lo	507	553	516	564	612	792	2
cual	521	553	538	564	612	792	2
tomamos	307	565	347	576	612	792	2
prestadas	355	565	395	576	612	792	2
las	403	565	415	576	612	792	2
palabras	423	565	459	576	612	792	2
de	467	565	477	576	612	792	2
Condemarín	486	565	538	576	612	792	2
(1994,	307	577	334	587	612	792	2
p.	336	577	345	587	612	792	2
70):	348	577	364	587	612	792	2
“La	367	577	380	587	612	792	2
revisión	383	577	417	587	612	792	2
de	419	577	430	587	612	792	2
los	433	577	445	587	612	792	2
estudios	448	577	483	587	612	792	2
comparados	486	577	538	587	612	792	2
sobre	307	588	331	599	612	792	2
la	336	588	343	599	612	792	2
enseñanza	348	588	393	599	612	792	2
de	397	588	408	599	612	792	2
la	412	588	420	599	612	792	2
lectura	424	588	453	599	612	792	2
inicial	458	588	483	599	612	792	2
en	488	588	498	599	612	792	2
distintos	503	588	538	599	612	792	2
países	307	600	334	611	612	792	2
revela	339	600	365	611	612	792	2
que	371	600	387	611	612	792	2
los	392	600	405	611	612	792	2
caminos	410	600	445	611	612	792	2
que	451	600	467	611	612	792	2
conducen	473	600	515	611	612	792	2
a	521	600	525	611	612	792	2
la	531	600	538	611	612	792	2
alfabetización	307	612	366	623	612	792	2
son	371	612	386	623	612	792	2
variados	391	612	427	623	612	792	2
y	431	612	436	623	612	792	2
numerosos”.	441	612	495	623	612	792	2
Lo	499	612	510	623	612	792	2
cierto	514	612	538	623	612	792	2
es	307	623	316	634	612	792	2
que	319	623	335	634	612	792	2
superadas	338	623	381	634	612	792	2
las	384	623	396	634	612	792	2
querellas,	398	623	440	634	612	792	2
las	442	623	454	634	612	792	2
defensas	457	623	494	634	612	792	2
a	496	623	501	634	612	792	2
ultranza	504	623	538	634	612	792	2
de	307	635	318	646	612	792	2
un	323	635	334	646	612	792	2
determinado	340	635	394	646	612	792	2
método	399	635	432	646	612	792	2
y	437	635	442	646	612	792	2
las	448	635	459	646	612	792	2
alabanzas	464	635	506	646	612	792	2
de	511	635	522	646	612	792	2
las	527	635	538	646	612	792	2
bondades	307	647	349	658	612	792	2
que	355	647	371	658	612	792	2
un	376	647	387	658	612	792	2
método	393	647	425	658	612	792	2
ofrece	431	647	457	658	612	792	2
sobre	463	647	486	658	612	792	2
otro,	492	647	512	658	612	792	2
debe	517	647	538	658	612	792	2
quedar	307	658	337	669	612	792	2
una	341	658	357	669	612	792	2
serie	361	658	381	669	612	792	2
de	384	658	395	669	612	792	2
principios	398	658	441	669	612	792	2
que	445	658	461	669	612	792	2
orienten	464	658	500	669	612	792	2
el	504	658	511	669	612	792	2
sentir	515	658	538	669	612	792	2
y	307	670	312	681	612	792	2
el	315	670	323	681	612	792	2
actuar	325	670	351	681	612	792	2
de	354	670	365	681	612	792	2
todos	367	670	391	681	612	792	2
los	394	670	406	681	612	792	2
que	409	670	425	681	612	792	2
se	428	670	437	681	612	792	2
dedican	439	670	473	681	612	792	2
a	476	670	481	681	612	792	2
la	483	670	491	681	612	792	2
enseñanza	493	670	538	681	612	792	2
de	307	682	318	693	612	792	2
la	321	682	329	693	612	792	2
lectura	332	682	361	693	612	792	2
y	364	682	369	693	612	792	2
de	372	682	383	693	612	792	2
la	386	682	393	693	612	792	2
escritura.	396	682	435	693	612	792	2
Según	327	705	353	716	612	792	2
Aspiro	358	705	384	716	612	792	2
et	390	705	397	716	612	792	2
ál.,	402	705	414	716	612	792	2
citados	419	705	448	716	612	792	2
por	453	705	467	716	612	792	2
Hall	472	705	489	716	612	792	2
(1991,	494	705	519	716	612	792	2
pp.	525	705	538	716	612	792	2
36-37),	307	717	336	728	612	792	2
cuatro	339	717	365	728	612	792	2
son	368	717	383	728	612	792	2
los	387	717	399	728	612	792	2
supuestos	402	717	443	728	612	792	2
fundamentales	446	717	507	728	612	792	2
que	510	717	526	728	612	792	2
se	529	717	538	728	612	792	2
deben	307	729	333	740	612	792	2
tener	336	729	357	740	612	792	2
en	360	729	370	740	612	792	2
cuenta	373	729	401	740	612	792	2
sobre	403	729	426	740	612	792	2
el	429	729	436	740	612	792	2
tema	439	729	459	740	612	792	2
de	462	729	473	740	612	792	2
la	475	729	483	740	612	792	2
lectura:	485	729	515	740	612	792	2
Artículos	487	34	539	54	612	792	3
2.	74	97	81	108	612	792	3
3.	74	167	81	178	612	792	3
4.	74	261	81	272	612	792	3
La	94	62	103	73	612	792	3
lectura	109	62	136	73	612	792	3
es	142	62	151	73	612	792	3
un	157	62	168	73	612	792	3
actividad	174	62	210	73	612	792	3
compleja	216	62	254	73	612	792	3
en	260	62	270	73	612	792	3
la	276	62	283	73	612	792	3
que	289	62	305	73	612	792	3
intervienen	94	73	140	84	612	792	3
procesos	148	73	184	84	612	792	3
perceptivos,	192	73	242	84	612	792	3
cognitivos	250	73	292	84	612	792	3
y	300	73	305	84	612	792	3
lingüísticos.	94	85	142	96	612	792	3
La	94	97	103	108	612	792	3
lectura	110	97	137	108	612	792	3
es	144	97	153	108	612	792	3
un	160	97	171	108	612	792	3
proceso	177	97	210	108	612	792	3
interactivo	217	97	260	108	612	792	3
mediante	266	97	305	108	612	792	3
el	94	109	101	119	612	792	3
cual	110	109	127	119	612	792	3
se	136	109	144	119	612	792	3
“deduce	153	109	187	119	612	792	3
información	196	109	246	119	612	792	3
de	255	109	265	119	612	792	3
manera	274	109	305	119	612	792	3
simultánea	94	120	138	131	612	792	3
de	141	120	152	131	612	792	3
varios	155	120	180	131	612	792	3
niveles,	183	120	214	131	612	792	3
integrando	218	120	262	131	612	792	3
al	266	120	273	131	612	792	3
mismo	277	120	305	131	612	792	3
tiempo	94	132	123	143	612	792	3
información	131	132	180	143	612	792	3
grafofonémica,	189	132	250	143	612	792	3
morfémica,	258	132	305	143	612	792	3
semántica,	94	144	137	155	612	792	3
sintáctica,	143	144	183	155	612	792	3
pragmática,	189	144	236	155	612	792	3
esquemática	242	144	293	155	612	792	3
e	300	144	305	155	612	792	3
interpretativa”.	94	155	153	166	612	792	3
Nuestra	94	167	125	178	612	792	3
capacidad	128	167	170	178	612	792	3
de	173	167	183	178	612	792	3
procesar	186	167	221	178	612	792	3
información	224	167	274	178	612	792	3
textual	277	167	305	178	612	792	3
está	94	179	110	190	612	792	3
limitada	113	179	145	190	612	792	3
por	148	179	163	190	612	792	3
“lo	166	179	177	190	612	792	3
que	180	179	196	190	612	792	3
podemos	199	179	238	190	612	792	3
percibir	241	179	272	190	612	792	3
en	276	179	286	190	612	792	3
una	289	179	305	190	612	792	3
sola	94	190	110	201	612	792	3
fijación,	115	190	147	201	612	792	3
por	152	190	167	201	612	792	3
la	172	190	179	201	612	792	3
rapidez	184	190	215	201	612	792	3
de	220	190	231	201	612	792	3
movimientos	236	190	289	201	612	792	3
de	294	190	305	201	612	792	3
nuestros	94	202	128	213	612	792	3
ojos,	130	202	149	213	612	792	3
el	150	202	157	213	612	792	3
número	159	202	191	213	612	792	3
de	193	202	203	213	612	792	3
unidades	204	202	242	213	612	792	3
de	243	202	253	213	612	792	3
información	255	202	305	213	612	792	3
que	94	214	109	225	612	792	3
podemos	114	214	153	225	612	792	3
almacenar	158	214	200	225	612	792	3
en	205	214	215	225	612	792	3
la	220	214	227	225	612	792	3
memoria	232	214	269	225	612	792	3
a	274	214	278	225	612	792	3
corto	283	214	305	225	612	792	3
plazo	94	226	116	236	612	792	3
(MCP)	121	226	147	236	612	792	3
y	153	226	158	236	612	792	3
la	163	226	170	236	612	792	3
rapidez	175	226	206	236	612	792	3
con	211	226	226	236	612	792	3
la	231	226	239	236	612	792	3
cual	244	226	261	236	612	792	3
podemos	266	226	305	236	612	792	3
recuperar	94	237	133	248	612	792	3
información	137	237	186	248	612	792	3
almacenada	190	237	239	248	612	792	3
en	243	237	253	248	612	792	3
la	257	237	264	248	612	792	3
memoria	268	237	305	248	612	792	3
a	94	249	98	260	612	792	3
largo	101	249	122	260	612	792	3
plazo	125	249	147	260	612	792	3
(MLP)”.	150	249	181	260	612	792	3
La	94	261	103	272	612	792	3
lectura	109	261	137	272	612	792	3
es	143	261	152	272	612	792	3
estratégica.	159	261	204	272	612	792	3
“El	210	261	222	272	612	792	3
lector	228	261	251	272	612	792	3
apto	258	261	276	272	612	792	3
actúa	283	261	305	272	612	792	3
deliberadamente	94	272	162	283	612	792	3
y	168	272	173	283	612	792	3
supervisa	180	272	218	283	612	792	3
constantemente	224	272	289	283	612	792	3
su	295	272	305	283	612	792	3
propia	94	284	121	295	612	792	3
comprensión”.	123	284	183	295	612	792	3
Los	94	307	108	318	612	792	3
cuatro	114	307	139	318	612	792	3
elementos	145	307	188	318	612	792	3
mencionados	194	307	249	318	612	792	3
son	255	307	270	318	612	792	3
válidos	276	307	305	318	612	792	3
para	74	319	92	330	612	792	3
la	96	319	103	330	612	792	3
escritura	108	319	142	330	612	792	3
por	147	319	161	330	612	792	3
tratarse	165	319	195	330	612	792	3
de	199	319	210	330	612	792	3
un	214	319	225	330	612	792	3
proceso	229	319	262	330	612	792	3
complejo	266	319	305	330	612	792	3
que	74	331	90	342	612	792	3
requiere	95	331	129	342	612	792	3
del	134	331	147	342	612	792	3
dominio	152	331	187	342	612	792	3
y	192	331	197	342	612	792	3
aplicación	202	331	244	342	612	792	3
de	249	331	259	342	612	792	3
una	265	331	280	342	612	792	3
serie	285	331	305	342	612	792	3
de	74	343	84	353	612	792	3
habilidades	92	343	138	353	612	792	3
psicomotoras	146	343	201	353	612	792	3
y	208	343	213	353	612	792	3
cognitivas;	220	343	264	353	612	792	3
también	271	343	305	353	612	792	3
constituye	74	354	116	365	612	792	3
un	117	354	128	365	612	792	3
proceso	130	354	163	365	612	792	3
interactivo,	165	354	210	365	612	792	3
pues	212	354	232	365	612	792	3
el	234	354	241	365	612	792	3
acto	243	354	260	365	612	792	3
de	262	354	273	365	612	792	3
escribir	275	354	305	365	612	792	3
exige	74	366	96	377	612	792	3
la	100	366	108	377	612	792	3
presencia	112	366	151	377	612	792	3
de	156	366	166	377	612	792	3
algunos	170	366	203	377	612	792	3
elementos:	207	366	252	377	612	792	3
el	256	366	263	377	612	792	3
lector,	268	366	293	377	612	792	3
el	297	366	305	377	612	792	3
propósito,	74	378	116	389	612	792	3
el	118	378	126	389	612	792	3
tema,	128	378	151	389	612	792	3
el	153	378	161	389	612	792	3
género,	163	378	195	389	612	792	3
el	197	378	204	389	612	792	3
tono,	207	378	228	389	612	792	3
etc.	231	378	245	389	612	792	3
(Arnáez,	248	378	283	389	612	792	3
1999	285	378	305	389	612	792	3
y	74	389	79	400	612	792	3
Flower	81	389	110	400	612	792	3
y	113	389	118	400	612	792	3
Hayes,	120	389	148	400	612	792	3
1981)	151	389	173	400	612	792	3
de	176	389	187	400	612	792	3
los	189	389	201	400	612	792	3
que	204	389	219	400	612	792	3
el	222	389	229	400	612	792	3
escritor	232	389	262	400	612	792	3
no	265	389	276	400	612	792	3
puede	278	389	305	400	612	792	3
desprenderse	74	401	129	412	612	792	3
y	131	401	136	412	612	792	3
sin	138	401	149	412	612	792	3
los	151	401	163	412	612	792	3
cuales	165	401	190	412	612	792	3
el	192	401	200	412	612	792	3
acto	202	401	219	412	612	792	3
comunicativo	221	401	276	412	612	792	3
escrito	278	401	305	412	612	792	3
resulta	74	413	101	424	612	792	3
imposible.	106	413	149	424	612	792	3
Al	155	413	163	424	612	792	3
mismo	169	413	197	424	612	792	3
tiempo,	202	413	234	424	612	792	3
la	239	413	246	424	612	792	3
composición	252	413	305	424	612	792	3
escrita	74	424	100	435	612	792	3
es	103	424	111	435	612	792	3
algo	114	424	132	435	612	792	3
más	135	424	151	435	612	792	3
que	154	424	170	435	612	792	3
redactar	173	424	206	435	612	792	3
un	208	424	219	435	612	792	3
tema,	222	424	245	435	612	792	3
es	248	424	256	435	612	792	3
procesar	259	424	295	435	612	792	3
la	297	424	305	435	612	792	3
información	74	436	123	447	612	792	3
leída	125	436	145	447	612	792	3
o	147	436	153	447	612	792	3
pensada,	155	436	192	447	612	792	3
reactivar	194	436	229	447	612	792	3
los	231	436	243	447	612	792	3
conocimientos	245	436	305	447	612	792	3
previos,	74	448	106	459	612	792	3
organizar	109	448	147	459	612	792	3
la	150	448	157	459	612	792	3
información,	160	448	212	459	612	792	3
aplicar	214	448	242	459	612	792	3
las	244	448	255	459	612	792	3
habilidades	258	448	305	459	612	792	3
lingüísticas	74	460	119	470	612	792	3
y	121	460	126	470	612	792	3
componer	129	460	172	470	612	792	3
el	174	460	182	470	612	792	3
texto.	185	460	208	470	612	792	3
Con	94	483	111	494	612	792	3
respecto	114	483	149	494	612	792	3
a	152	483	157	494	612	792	3
la	160	483	168	494	612	792	3
activación	171	483	212	494	612	792	3
de	216	483	226	494	612	792	3
los	229	483	241	494	612	792	3
conocimientos	245	483	305	494	612	792	3
previos,	74	495	106	506	612	792	3
Smith	111	495	134	506	612	792	3
(1989,	138	495	163	506	612	792	3
p.	167	495	176	506	612	792	3
52)	180	495	193	506	612	792	3
la	197	495	204	506	612	792	3
estudia	209	495	238	506	612	792	3
en	242	495	252	506	612	792	3
detalle	257	495	284	506	612	792	3
y	288	495	293	506	612	792	3
la	297	495	305	506	612	792	3
considera	74	506	113	517	612	792	3
fundamental	118	506	169	517	612	792	3
para	174	506	192	517	612	792	3
la	197	506	204	517	612	792	3
comprensión	208	506	262	517	612	792	3
del	267	506	280	517	612	792	3
texto	284	506	305	517	612	792	3
pues,	74	518	96	529	612	792	3
según	99	518	123	529	612	792	3
él,	126	518	136	529	612	792	3
se	138	518	147	529	612	792	3
trata	150	518	168	529	612	792	3
de	170	518	181	529	612	792	3
“la	183	518	194	529	612	792	3
información	197	518	247	529	612	792	3
que	249	518	265	529	612	792	3
ya	268	518	277	529	612	792	3
posee	280	518	305	529	612	792	3
nuestro	74	530	105	541	612	792	3
cerebro	106	530	138	541	612	792	3
y	140	530	145	541	612	792	3
que	146	530	162	541	612	792	3
es	164	530	173	541	612	792	3
relevante	175	530	212	541	612	792	3
para	214	530	232	541	612	792	3
el	234	530	241	541	612	792	3
lenguaje	243	530	278	541	612	792	3
y	280	530	285	541	612	792	3
para	286	530	305	541	612	792	3
el	74	541	81	552	612	792	3
tema	83	541	103	552	612	792	3
de	105	541	116	552	612	792	3
la	118	541	125	552	612	792	3
lectura	127	541	155	552	612	792	3
que	157	541	172	552	612	792	3
vamos	174	541	201	552	612	792	3
a	203	541	208	552	612	792	3
realizar	210	541	240	552	612	792	3
[...]	242	541	254	552	612	792	3
es	256	541	264	552	612	792	3
cualquier	266	541	305	552	612	792	3
cosa	74	553	92	564	612	792	3
que	96	553	112	564	612	792	3
puede	115	553	141	564	612	792	3
reducir	145	553	174	564	612	792	3
el	178	553	185	564	612	792	3
número	189	553	221	564	612	792	3
de	225	553	235	564	612	792	3
alternativas	239	553	285	564	612	792	3
que	289	553	305	564	612	792	3
el	74	565	81	576	612	792	3
cerebro	84	565	116	576	612	792	3
debe	119	565	139	576	612	792	3
considerar	142	565	185	576	612	792	3
cuando	188	565	219	576	612	792	3
leemos”.	222	565	257	576	612	792	3
Dentro	260	565	289	576	612	792	3
del	292	565	305	576	612	792	3
paradigma	74	577	117	587	612	792	3
de	121	577	132	587	612	792	3
la	136	577	143	587	612	792	3
psicología	147	577	189	587	612	792	3
cognitiva,	193	577	233	587	612	792	3
el	237	577	244	587	612	792	3
conocimiento	248	577	305	587	612	792	3
previo	74	588	100	599	612	792	3
responde	104	588	143	599	612	792	3
a	146	588	151	599	612	792	3
una	155	588	170	599	612	792	3
estructura	174	588	214	599	612	792	3
mental	218	588	246	599	612	792	3
que	250	588	266	599	612	792	3
organiza	270	588	305	599	612	792	3
el	74	600	81	611	612	792	3
conocimiento	86	600	142	611	612	792	3
y	147	600	152	611	612	792	3
es	157	600	166	611	612	792	3
nuestra	171	600	201	611	612	792	3
memoria	205	600	242	611	612	792	3
a	247	600	252	611	612	792	3
largo	257	600	277	611	612	792	3
plazo	282	600	305	611	612	792	3
(MLP)	74	612	99	623	612	792	3
la	104	612	111	623	612	792	3
cual	116	612	133	623	612	792	3
representa	138	612	181	623	612	792	3
todo	186	612	205	623	612	792	3
el	210	612	217	623	612	792	3
cúmulo	222	612	253	623	612	792	3
de	259	612	269	623	612	792	3
saberes	274	612	305	623	612	792	3
que	74	623	90	634	612	792	3
tenemos	95	623	130	634	612	792	3
acerca	135	623	161	634	612	792	3
del	166	623	179	634	612	792	3
mundo.	184	623	216	634	612	792	3
Y,	221	623	229	634	612	792	3
en	234	623	245	634	612	792	3
cuanto	250	623	278	634	612	792	3
a	283	623	288	634	612	792	3
los	293	623	305	634	612	792	3
otros	74	635	94	646	612	792	3
factores:	99	635	133	646	612	792	3
actividad	137	635	174	646	612	792	3
compleja,	178	635	218	646	612	792	3
proceso	222	635	255	646	612	792	3
interactivo,	259	635	305	646	612	792	3
capacidad	74	647	115	658	612	792	3
procesal	119	647	153	658	612	792	3
y	156	647	161	658	612	792	3
valor	165	647	185	658	612	792	3
estratégico,	189	647	235	658	612	792	3
Cassany	238	647	271	658	612	792	3
(1999a,	275	647	305	658	612	792	3
p.	74	658	82	669	612	792	3
24)	86	658	99	669	612	792	3
los	102	658	114	669	612	792	3
analiza	118	658	147	669	612	792	3
como	150	658	174	669	612	792	3
componentes	177	658	233	669	612	792	3
necesarios	237	658	280	669	612	792	3
de	283	658	294	669	612	792	3
la	297	658	305	669	612	792	3
escritura	74	670	108	681	612	792	3
a	111	670	115	681	612	792	3
la	118	670	125	681	612	792	3
que	127	670	143	681	612	792	3
considera	146	670	185	681	612	792	3
como	188	670	211	681	612	792	3
“una	213	670	233	681	612	792	3
manifestación	235	670	292	681	612	792	3
de	294	670	305	681	612	792	3
la	74	682	81	693	612	792	3
actividad	84	682	121	693	612	792	3
lingüística	123	682	164	693	612	792	3
humana”.	167	682	207	693	612	792	3
Ya	94	705	104	716	612	792	3
en	109	705	120	716	612	792	3
la	125	705	132	716	612	792	3
década	137	705	167	716	612	792	3
de	172	705	182	716	612	792	3
los	187	705	199	716	612	792	3
setenta,	204	705	235	716	612	792	3
en	241	705	251	716	612	792	3
el	256	705	264	716	612	792	3
contexto	269	705	305	716	612	792	3
venezolano,	74	717	124	728	612	792	3
el	129	717	136	728	612	792	3
maestro	142	717	174	728	612	792	3
Rosenblat	179	717	220	728	612	792	3
(1975,	225	717	250	728	612	792	3
p.	255	717	263	728	612	792	3
106),	269	717	289	728	612	792	3
en	294	717	305	728	612	792	3
sus	74	729	87	740	612	792	3
estudios	91	729	125	740	612	792	3
sobre	128	729	151	740	612	792	3
la	155	729	162	740	612	792	3
educación,	166	729	211	740	612	792	3
aborda	215	729	244	740	612	792	3
el	248	729	255	740	612	792	3
tema	259	729	279	740	612	792	3
de	283	729	293	740	612	792	3
la	297	729	305	740	612	792	3
enseñanza	324	62	368	73	612	792	3
de	370	62	381	73	612	792	3
la	383	62	390	73	612	792	3
lengua	392	62	420	73	612	792	3
e	422	62	427	73	612	792	3
insiste	430	62	455	73	612	792	3
en	457	62	468	73	612	792	3
que	470	62	486	73	612	792	3
“para	488	62	510	73	612	792	3
formar	512	62	540	73	612	792	3
‘las	542	62	555	73	612	792	3
cabezas',	324	73	361	84	612	792	3
la	365	73	372	84	612	792	3
escuela	376	73	406	84	612	792	3
no	410	73	421	84	612	792	3
debe	424	73	445	84	612	792	3
enseñar	448	73	481	84	612	792	3
nunca	484	73	510	84	612	792	3
gramática,	513	73	555	84	612	792	3
sino	324	85	342	96	612	792	3
lengua”	344	85	376	96	612	792	3
y	379	85	384	96	612	792	3
hace	387	85	406	96	612	792	3
hincapié	409	85	444	96	612	792	3
en	447	85	457	96	612	792	3
la	460	85	467	96	612	792	3
lectura	470	85	498	96	612	792	3
y	500	85	505	96	612	792	3
la	508	85	515	96	612	792	3
escritura.	518	85	555	96	612	792	3
Según	324	97	350	108	612	792	3
él,	354	97	364	108	612	792	3
en	368	97	379	108	612	792	3
la	383	97	390	108	612	792	3
escuela	395	97	425	108	612	792	3
se	429	97	438	108	612	792	3
deben	442	97	468	108	612	792	3
propiciar	473	97	510	108	612	792	3
muchas	514	97	546	108	612	792	3
y	550	97	555	108	612	792	3
variadas	324	109	358	119	612	792	3
actividades	361	109	406	119	612	792	3
de	409	109	419	119	612	792	3
lectura	422	109	450	119	612	792	3
y	453	109	458	119	612	792	3
escritura.	460	109	497	119	612	792	3
Una	344	132	361	143	612	792	3
década	364	132	394	143	612	792	3
después,	397	132	433	143	612	792	3
Páez	436	132	456	143	612	792	3
(1985),	459	132	488	143	612	792	3
al	491	132	498	143	612	792	3
hablarnos	501	132	542	143	612	792	3
de	545	132	555	143	612	792	3
la	324	144	332	155	612	792	3
enseñanza	334	144	377	155	612	792	3
idiomática,	380	144	425	155	612	792	3
lo	427	144	435	155	612	792	3
hace	437	144	457	155	612	792	3
a	459	144	464	155	612	792	3
partir	466	144	488	155	612	792	3
de	490	144	501	155	612	792	3
dos	503	144	518	155	612	792	3
aspectos	520	144	555	155	612	792	3
fundamentales:	324	155	387	166	612	792	3
el	391	155	399	166	612	792	3
conocimiento	403	155	459	166	612	792	3
lingüístico	463	155	505	166	612	792	3
que	509	155	525	166	612	792	3
deben	529	155	555	166	612	792	3
adquirir	324	167	357	178	612	792	3
los	358	167	370	178	612	792	3
educandos	372	167	417	178	612	792	3
en	418	167	429	178	612	792	3
el	430	167	438	178	612	792	3
estudio	440	167	470	178	612	792	3
de	471	167	482	178	612	792	3
la	483	167	491	178	612	792	3
lengua	492	167	520	178	612	792	3
materna	522	167	555	178	612	792	3
y	324	179	329	190	612	792	3
los	334	179	345	190	612	792	3
fines	350	179	369	190	612	792	3
comunicacionales	373	179	447	190	612	792	3
que	451	179	467	190	612	792	3
deben	471	179	497	190	612	792	3
privar	501	179	525	190	612	792	3
en	530	179	540	190	612	792	3
las	544	179	555	190	612	792	3
emisiones	324	190	365	201	612	792	3
orales	368	190	392	201	612	792	3
y	394	190	399	201	612	792	3
escritas.	402	190	434	201	612	792	3
En	436	190	447	201	612	792	3
ambos	450	190	477	201	612	792	3
casos,	479	190	504	201	612	792	3
se	506	190	515	201	612	792	3
insiste	517	190	543	201	612	792	3
en	545	190	555	201	612	792	3
la	324	202	332	213	612	792	3
necesidad	335	202	376	213	612	792	3
de	379	202	390	213	612	792	3
que	393	202	409	213	612	792	3
las	412	202	423	213	612	792	3
actividades	426	202	471	213	612	792	3
escolares	475	202	512	213	612	792	3
tomen	515	202	542	213	612	792	3
en	545	202	555	213	612	792	3
cuenta	324	214	352	225	612	792	3
las	355	214	366	225	612	792	3
situaciones	368	214	413	225	612	792	3
y	416	214	421	225	612	792	3
contextos	424	214	463	225	612	792	3
de	466	214	477	225	612	792	3
uso	479	214	494	225	612	792	3
de	497	214	507	225	612	792	3
la	510	214	517	225	612	792	3
lengua	520	214	548	225	612	792	3
y	550	214	555	225	612	792	3
la	324	226	332	236	612	792	3
funcionalidad	334	226	391	236	612	792	3
que	393	226	409	236	612	792	3
los	412	226	424	236	612	792	3
usuarios	427	226	461	236	612	792	3
les	464	226	475	236	612	792	3
atribuyen.	478	226	519	236	612	792	3
Por	344	249	358	260	612	792	3
su	361	249	370	260	612	792	3
parte,	373	249	396	260	612	792	3
Prado	398	249	422	260	612	792	3
(2004)	425	249	451	260	612	792	3
y	453	249	458	260	612	792	3
Álvarez	461	249	491	260	612	792	3
(2005),	494	249	522	260	612	792	3
cuando	525	249	555	260	612	792	3
se	324	261	333	272	612	792	3
refieren	336	261	367	272	612	792	3
a	369	261	374	272	612	792	3
la	377	261	384	272	612	792	3
didáctica	386	261	422	272	612	792	3
que	425	261	441	272	612	792	3
debe	443	261	463	272	612	792	3
orientar	466	261	498	272	612	792	3
el	500	261	507	272	612	792	3
trabajo	510	261	538	272	612	792	3
con	540	261	555	272	612	792	3
los	324	272	336	283	612	792	3
textos,	340	272	367	283	612	792	3
insisten,	371	272	404	283	612	792	3
al	408	272	415	283	612	792	3
igual	419	272	439	283	612	792	3
que	443	272	459	283	612	792	3
Páez,	463	272	485	283	612	792	3
en	489	272	499	283	612	792	3
la	503	272	510	283	612	792	3
necesidad	514	272	555	283	612	792	3
de	324	284	335	295	612	792	3
que	338	284	354	295	612	792	3
la	357	284	364	295	612	792	3
escuela	367	284	397	295	612	792	3
logre	400	284	421	295	612	792	3
que	424	284	440	295	612	792	3
los	443	284	455	295	612	792	3
usuarios	458	284	492	295	612	792	3
comprendan	495	284	547	295	612	792	3
y	550	284	555	295	612	792	3
hagan	324	296	350	307	612	792	3
uso	352	296	367	307	612	792	3
adecuado	369	296	410	307	612	792	3
de	412	296	422	307	612	792	3
la	425	296	432	307	612	792	3
lectura	435	296	462	307	612	792	3
y	465	296	470	307	612	792	3
la	472	296	479	307	612	792	3
escritura	482	296	516	307	612	792	3
para	519	296	537	307	612	792	3
que	540	296	555	307	612	792	3
se	324	307	333	318	612	792	3
puedan	336	307	367	318	612	792	3
comunicar	370	307	413	318	612	792	3
en	416	307	426	318	612	792	3
las	428	307	439	318	612	792	3
más	442	307	459	318	612	792	3
variadas	461	307	495	318	612	792	3
situaciones	497	307	542	318	612	792	3
en	545	307	555	318	612	792	3
las	324	319	335	330	612	792	3
que	338	319	354	330	612	792	3
los	357	319	369	330	612	792	3
individuos	371	319	414	330	612	792	3
tengan	417	319	445	330	612	792	3
que	448	319	464	330	612	792	3
interactuar.	467	319	512	330	612	792	3
A	344	343	351	353	612	792	3
su	354	343	363	353	612	792	3
vez,	367	343	384	353	612	792	3
Camps	387	343	415	353	612	792	3
(2002)	419	343	445	353	612	792	3
y	448	343	453	353	612	792	3
Cassany	457	343	490	353	612	792	3
(1999a	493	343	521	353	612	792	3
y	524	343	529	353	612	792	3
2006)	533	343	555	353	612	792	3
insisten	324	354	355	365	612	792	3
en	359	354	369	365	612	792	3
la	372	354	380	365	612	792	3
valoración	383	354	426	365	612	792	3
de	429	354	440	365	612	792	3
la	443	354	450	365	612	792	3
escritura	454	354	488	365	612	792	3
como	492	354	515	365	612	792	3
actividad	519	354	555	365	612	792	3
social,	324	366	350	377	612	792	3
cultural,	354	366	387	377	612	792	3
cognitiva	392	366	429	377	612	792	3
y	433	366	438	377	612	792	3
afectiva	443	366	474	377	612	792	3
y	478	366	483	377	612	792	3
en	488	366	498	377	612	792	3
la	503	366	510	377	612	792	3
necesidad	514	366	555	377	612	792	3
de	324	378	335	389	612	792	3
considerar	340	378	383	389	612	792	3
los	388	378	399	389	612	792	3
contextos	404	378	444	389	612	792	3
y	449	378	454	389	612	792	3
los	459	378	471	389	612	792	3
géneros	476	378	508	389	612	792	3
discusivos	514	378	555	389	612	792	3
en	324	389	335	400	612	792	3
las	339	389	350	400	612	792	3
actividades	355	389	400	400	612	792	3
escolares.	404	389	444	400	612	792	3
Y	449	389	455	400	612	792	3
desde	460	389	484	400	612	792	3
una	489	389	504	400	612	792	3
perspectiva	509	389	555	400	612	792	3
más	324	401	341	412	612	792	3
pedagógica,	345	401	395	412	612	792	3
Vieiro,	399	401	426	412	612	792	3
Peralbo	430	401	461	412	612	792	3
y	465	401	470	412	612	792	3
García	475	401	501	412	612	792	3
(1997),	505	401	534	412	612	792	3
Solé	538	401	555	412	612	792	3
(2000),	324	413	353	424	612	792	3
Castelló	359	413	391	424	612	792	3
(2000),	398	413	426	424	612	792	3
Colomer	432	413	468	424	612	792	3
(2002),	474	413	503	424	612	792	3
y	509	413	514	424	612	792	3
Martínez	520	413	555	424	612	792	3
(2004)	324	424	351	435	612	792	3
proponen	358	424	399	435	612	792	3
intervenciones	407	424	467	435	612	792	3
didácticas	474	424	515	435	612	792	3
para	522	424	540	435	612	792	3
la	548	424	555	435	612	792	3
comprensión	324	436	378	447	612	792	3
y	382	436	387	447	612	792	3
producción	390	436	438	447	612	792	3
de	441	436	452	447	612	792	3
los	455	436	467	447	612	792	3
textos.	470	436	497	447	612	792	3
En	501	436	512	447	612	792	3
definitiva,	515	436	555	447	612	792	3
unos	324	448	345	459	612	792	3
y	347	448	352	459	612	792	3
otros	354	448	375	459	612	792	3
consideran	377	448	422	459	612	792	3
que,	424	448	442	459	612	792	3
en	444	448	455	459	612	792	3
la	457	448	464	459	612	792	3
teoría	466	448	490	459	612	792	3
y	492	448	497	459	612	792	3
en	499	448	509	459	612	792	3
la	512	448	519	459	612	792	3
práctica,	521	448	555	459	612	792	3
el	324	460	332	470	612	792	3
texto	336	460	357	470	612	792	3
debe	361	460	381	470	612	792	3
responder	385	460	427	470	612	792	3
a	431	460	436	470	612	792	3
“un	440	460	455	470	612	792	3
paradigma	459	460	503	470	612	792	3
pragmático,	507	460	555	470	612	792	3
sociocultural	324	471	376	482	612	792	3
y	381	471	386	482	612	792	3
cognitivo”	391	471	432	482	612	792	3
(Cassany,	437	471	476	482	612	792	3
1999a,	481	471	507	482	612	792	3
p.	512	471	520	482	612	792	3
17).	525	471	540	482	612	792	3
Lo	545	471	555	482	612	792	3
pragmático,	324	483	373	494	612	792	3
por	375	483	389	494	612	792	3
cuanto	391	483	419	494	612	792	3
el	421	483	428	494	612	792	3
ser	430	483	442	494	612	792	3
humano	444	483	479	494	612	792	3
debe	480	483	501	494	612	792	3
enfrentarse	503	483	549	494	612	792	3
a	551	483	555	494	612	792	3
la	324	495	332	506	612	792	3
lectura	334	495	362	506	612	792	3
y	364	495	369	506	612	792	3
escritura	372	495	406	506	612	792	3
de	409	495	419	506	612	792	3
textos,	421	495	448	506	612	792	3
esto	451	495	467	506	612	792	3
es,	470	495	481	506	612	792	3
verbales	521	495	555	506	612	792	3
que	324	506	340	517	612	792	3
le	344	506	352	517	612	792	3
permiten	356	506	393	517	612	792	3
alcanzar	398	506	431	517	612	792	3
los	436	506	447	517	612	792	3
objetivos	452	506	488	517	612	792	3
propuestos.	493	506	541	517	612	792	3
Lo	545	506	555	517	612	792	3
sociocultural,	324	518	379	529	612	792	3
pues	385	518	404	529	612	792	3
solamente	410	518	452	529	612	792	3
la	458	518	465	529	612	792	3
interacción	471	518	516	529	612	792	3
con	522	518	538	529	612	792	3
los	544	518	555	529	612	792	3
demás	324	530	351	541	612	792	3
miembros	354	530	395	541	612	792	3
de	397	530	408	541	612	792	3
la	410	530	418	541	612	792	3
comunidad,	420	530	469	541	612	792	3
en	472	530	482	541	612	792	3
este	484	530	501	541	612	792	3
caso	503	530	522	541	612	792	3
a	524	530	529	541	612	792	3
través	531	530	555	541	612	792	3
de	324	541	335	552	612	792	3
la	337	541	344	552	612	792	3
lectura	347	541	374	552	612	792	3
y	376	541	381	552	612	792	3
la	384	541	391	552	612	792	3
escritura,	393	541	430	552	612	792	3
le	433	541	440	552	612	792	3
facilita	442	541	469	552	612	792	3
el	471	541	478	552	612	792	3
acceso	481	541	508	552	612	792	3
a	511	541	515	552	612	792	3
la	518	541	525	552	612	792	3
cultura	527	541	555	552	612	792	3
y	324	553	329	564	612	792	3
al	333	553	340	564	612	792	3
mundo	343	553	373	564	612	792	3
circundante.	376	553	427	564	612	792	3
Y	430	553	437	564	612	792	3
lo	440	553	448	564	612	792	3
cognitivo,	452	553	492	564	612	792	3
porque	495	553	525	564	612	792	3
ambas	529	553	555	564	612	792	3
destrezas	324	565	362	576	612	792	3
son	365	565	380	576	612	792	3
complejas	382	565	424	576	612	792	3
y	427	565	432	576	612	792	3
requieren	434	565	474	576	612	792	3
de	477	565	487	576	612	792	3
la	490	565	497	576	612	792	3
utilización	500	565	542	576	612	792	3
de	545	565	555	576	612	792	3
procesos	324	577	361	587	612	792	3
y	364	577	369	587	612	792	3
subprocesos	372	577	423	587	612	792	3
mentales	426	577	462	587	612	792	3
para	465	577	483	587	612	792	3
su	486	577	495	587	612	792	3
ejecución.	498	577	540	587	612	792	3
Todos	344	600	369	611	612	792	3
los	373	600	385	611	612	792	3
autores	389	600	418	611	612	792	3
mencionados	422	600	476	611	612	792	3
en	480	600	490	611	612	792	3
este	494	600	510	611	612	792	3
aparte	514	600	539	611	612	792	3
del	543	600	555	611	612	792	3
artículo,	324	612	357	623	612	792	3
independientemente	361	612	444	623	612	792	3
de	448	612	458	623	612	792	3
la	462	612	469	623	612	792	3
época	473	612	498	623	612	792	3
(un	501	612	516	623	612	792	3
lapso	520	612	541	623	612	792	3
de	545	612	555	623	612	792	3
unos	324	623	344	634	612	792	3
treinta	346	623	371	634	612	792	3
años)	373	623	395	634	612	792	3
y	397	623	402	634	612	792	3
de	403	623	414	634	612	792	3
los	415	623	427	634	612	792	3
enfoques,	428	623	468	634	612	792	3
coinciden	470	623	509	634	612	792	3
en	510	623	521	634	612	792	3
destacar	522	623	555	634	612	792	3
la	324	635	332	646	612	792	3
importancia	333	635	381	646	612	792	3
y	382	635	387	646	612	792	3
trascendencia	389	635	444	646	612	792	3
de	445	635	456	646	612	792	3
los	457	635	469	646	612	792	3
procesos	470	635	506	646	612	792	3
productivos	508	635	555	646	612	792	3
(hablar	324	647	353	658	612	792	3
y	360	647	365	658	612	792	3
escribir)	371	647	404	658	612	792	3
y	410	647	415	658	612	792	3
de	422	647	432	658	612	792	3
los	439	647	450	658	612	792	3
procesos	457	647	493	658	612	792	3
comprensivos	499	647	555	658	612	792	3
(escuchar	324	658	363	669	612	792	3
y	369	658	374	669	612	792	3
leer).	379	658	400	669	612	792	3
Además,	405	658	440	669	612	792	3
subrayan	445	658	482	669	612	792	3
la	487	658	494	669	612	792	3
necesidad	499	658	540	669	612	792	3
de	545	658	555	669	612	792	3
insistir	324	670	350	681	612	792	3
en	354	670	364	681	612	792	3
ellos	368	670	386	681	612	792	3
como	390	670	413	681	612	792	3
la	417	670	424	681	612	792	3
manera	428	670	458	681	612	792	3
más	462	670	478	681	612	792	3
adecuada	482	670	521	681	612	792	3
de	524	670	535	681	612	792	3
usar	538	670	555	681	612	792	3
la	324	682	332	693	612	792	3
lengua	335	682	363	693	612	792	3
y	366	682	371	693	612	792	3
apuestan	375	682	411	693	612	792	3
por	415	682	429	693	612	792	3
su	433	682	442	693	612	792	3
enseñanza	446	682	488	693	612	792	3
en	492	682	502	693	612	792	3
las	506	682	517	693	612	792	3
aulas	521	682	541	693	612	792	3
en	545	682	555	693	612	792	3
función	324	694	355	704	612	792	3
del	358	694	370	704	612	792	3
uso	373	694	388	704	612	792	3
y	390	694	395	704	612	792	3
de	398	694	408	704	612	792	3
las	411	694	422	704	612	792	3
situaciones	424	694	468	704	612	792	3
comunicativas.	471	694	530	704	612	792	3
En	344	717	355	728	612	792	3
síntesis,	360	717	391	728	612	792	3
la	396	717	403	728	612	792	3
lingüística,	407	717	451	728	612	792	3
sea	455	717	468	728	612	792	3
esta	473	717	489	728	612	792	3
inmanentista	493	717	545	728	612	792	3
o	550	717	555	728	612	792	3
trascendentalista,	324	729	394	740	612	792	3
teórica	401	729	428	740	612	792	3
o	435	729	441	740	612	792	3
aplicada,	447	729	484	740	612	792	3
ha	490	729	500	740	612	792	3
influido	507	729	538	740	612	792	3
en	545	729	555	740	612	792	3
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	3
•	578	705	583	707	612	792	3
A	575	699	585	703	612	792	3
r	575	695	585	698	612	792	3
t	575	692	585	694	612	792	3
í	575	689	585	691	612	792	3
c	575	685	585	688	612	792	3
u	575	681	585	683	612	792	3
l	575	678	585	679	612	792	3
o	575	673	585	676	612	792	3
s	575	669	585	672	612	792	3
a	575	662	585	665	612	792	3
r	575	658	585	660	612	792	3
b	575	653	585	656	612	792	3
i	575	650	585	652	612	792	3
t	575	647	585	649	612	792	3
r	575	643	585	646	612	792	3
a	575	639	585	642	612	792	3
d	575	634	585	637	612	792	3
o	575	630	585	633	612	792	3
s	575	626	585	629	612	792	3
•	577	621	583	624	612	792	3
ISSN:	575	600	585	619	612	792	3
1316	575	581	585	598	612	792	3
-	575	576	585	579	612	792	3
4910	575	557	585	574	612	792	3
•	577	552	583	555	612	792	3
Año	575	536	585	549	612	792	3
13,	575	523	585	534	612	792	3
Nº	575	514	585	522	612	792	3
45	575	503	585	512	612	792	3
•	577	498	583	501	612	792	3
Abril	575	480	585	496	612	792	3
-	575	475	585	479	612	792	3
Mayo	575	455	585	474	612	792	3
-	575	450	585	453	612	792	3
Junio,	575	428	585	448	612	792	3
2009	575	409	585	426	612	792	3
•	577	405	583	407	612	792	3
289	575	390	585	403	612	792	3
-	575	385	585	388	612	792	3
298.	575	368	585	383	612	792	3
1.	74	62	81	73	612	792	3
291	567	748	584	762	612	792	3
Artículos	72	34	124	54	612	792	4
la	57	62	64	73	612	792	4
didáctica	68	62	104	73	612	792	4
de	108	62	119	73	612	792	4
la	123	62	130	73	612	792	4
lengua	134	62	162	73	612	792	4
(lectura	166	62	197	73	612	792	4
y	201	62	206	73	612	792	4
escritura)	210	62	248	73	612	792	4
y	252	62	257	73	612	792	4
en	261	62	272	73	612	792	4
los	276	62	288	73	612	792	4
elementos	57	73	99	84	612	792	4
esenciales	101	73	143	84	612	792	4
que	145	73	161	84	612	792	4
intervienen	164	73	210	84	612	792	4
en	212	73	223	84	612	792	4
la	225	73	233	84	612	792	4
planificación	235	73	288	84	612	792	4
del	57	85	69	96	612	792	4
área	72	85	89	96	612	792	4
de	91	85	102	96	612	792	4
lengua.	104	85	134	96	612	792	4
De	137	85	149	96	612	792	4
esa	151	85	165	96	612	792	4
influencia	167	85	207	96	612	792	4
y	209	85	214	96	612	792	4
de	217	85	227	96	612	792	4
las	229	85	240	96	612	792	4
propuestas	243	85	288	96	612	792	4
de	57	97	67	108	612	792	4
los	71	97	83	108	612	792	4
especialistas	86	97	136	108	612	792	4
mencionados,	140	97	198	108	612	792	4
surge	201	97	223	108	612	792	4
la	227	97	234	108	612	792	4
formulación	238	97	288	108	612	792	4
de	57	109	67	119	612	792	4
objetivos,	71	109	111	119	612	792	4
el	115	109	122	119	612	792	4
establecimiento	126	109	190	119	612	792	4
de	195	109	205	119	612	792	4
contenidos,	209	109	257	119	612	792	4
el	261	109	269	119	612	792	4
uso	273	109	288	119	612	792	4
de	57	120	67	131	612	792	4
estrategias	71	120	113	131	612	792	4
metodológicas,	117	120	179	131	612	792	4
la	183	120	190	131	612	792	4
utilización	194	120	236	131	612	792	4
de	239	120	250	131	612	792	4
recursos	253	120	288	131	612	792	4
y	57	132	62	143	612	792	4
la	66	132	73	143	612	792	4
evaluación.	77	132	123	143	612	792	4
En	127	132	138	143	612	792	4
definitiva,	142	132	182	143	612	792	4
son	186	132	201	143	612	792	4
los	205	132	217	143	612	792	4
factores	220	132	252	143	612	792	4
que	256	132	272	143	612	792	4
los	276	132	288	143	612	792	4
programas	57	144	100	155	612	792	4
toman	103	144	129	155	612	792	4
en	132	144	142	155	612	792	4
consideración	145	144	202	155	612	792	4
y	204	144	209	155	612	792	4
los	212	144	224	155	612	792	4
que,	226	144	244	155	612	792	4
de	247	144	257	155	612	792	4
alguna	260	144	288	155	612	792	4
manera,	57	155	90	166	612	792	4
hacen	93	155	117	166	612	792	4
viable	120	155	145	166	612	792	4
el	147	155	155	166	612	792	4
cómo	158	155	181	166	612	792	4
enfrentar	184	155	221	166	612	792	4
los	223	155	235	166	612	792	4
procesos	238	155	274	166	612	792	4
de	277	155	288	166	612	792	4
leer	57	167	72	178	612	792	4
y	75	167	80	178	612	792	4
de	83	167	93	178	612	792	4
escribir.	96	167	128	178	612	792	4
Método	77	197	115	214	612	792	4
y	119	197	124	214	612	792	4
procedimientos	128	197	209	214	612	792	4
Pablo	29	718	40	735	612	792	4
Arnáez	29	694	40	715	612	792	4
Muga:	29	673	40	692	612	792	4
La	28	661	40	670	612	792	4
lectura	28	636	40	660	612	792	4
y	28	631	40	635	612	792	4
la	28	622	40	629	612	792	4
escritura	28	591	40	621	612	792	4
en	28	581	40	589	612	792	4
Educación	28	542	40	579	612	792	4
Básica.	28	516	40	541	612	792	4
Para	77	226	95	236	612	792	4
el	97	226	105	236	612	792	4
análisis	107	226	137	236	612	792	4
de	139	226	150	236	612	792	4
contenido	152	226	194	236	612	792	4
se	196	226	205	236	612	792	4
ha	208	226	218	236	612	792	4
seleccionado	221	226	274	236	612	792	4
un	277	226	288	236	612	792	4
corpus	57	237	85	248	612	792	4
escrito	87	237	114	248	612	792	4
conformado	116	237	166	248	612	792	4
por	169	237	183	248	612	792	4
los	185	237	197	248	612	792	4
Programas	199	237	243	248	612	792	4
de	245	237	255	248	612	792	4
Lengua	258	237	288	248	612	792	4
y	57	249	62	260	612	792	4
Literatura	65	249	103	260	612	792	4
de	106	249	117	260	612	792	4
Educación	120	249	163	260	612	792	4
Básica	166	249	192	260	612	792	4
(ME.,	196	249	217	260	612	792	4
1997	220	249	240	260	612	792	4
y	243	249	248	260	612	792	4
1998)	251	249	274	260	612	792	4
de	277	249	288	260	612	792	4
los	57	261	68	272	612	792	4
cuales	74	261	100	272	612	792	4
se	105	261	114	272	612	792	4
extrajeron	119	261	161	272	612	792	4
las	166	261	177	272	612	792	4
siguientes	183	261	223	272	612	792	4
secciones:	229	261	271	272	612	792	4
(a)	276	261	288	272	612	792	4
la	57	272	64	283	612	792	4
presentación	68	272	121	283	612	792	4
del	125	272	137	283	612	792	4
Área	141	272	161	283	612	792	4
de	165	272	175	283	612	792	4
Lengua;	179	272	211	283	612	792	4
(b)	215	272	228	283	612	792	4
el	232	272	239	283	612	792	4
Bloque	243	272	273	283	612	792	4
de	277	272	288	283	612	792	4
contenido	57	284	98	295	612	792	4
“A	102	284	112	295	612	792	4
leer	116	284	132	295	612	792	4
y	136	284	141	295	612	792	4
a	145	284	150	295	612	792	4
escribir”	154	284	187	295	612	792	4
y	191	284	196	295	612	792	4
(c)	201	284	212	295	612	792	4
el	216	284	224	295	612	792	4
Eje	228	284	240	295	612	792	4
transversal	244	284	288	295	612	792	4
lenguaje.	57	296	94	307	612	792	4
El	96	296	104	307	612	792	4
estudio	107	296	137	307	612	792	4
se	140	296	149	307	612	792	4
centra	152	296	177	307	612	792	4
en	180	296	190	307	612	792	4
estas	193	296	213	307	612	792	4
secciones	215	296	255	307	612	792	4
porque	258	296	288	307	612	792	4
en	57	307	67	318	612	792	4
las	71	307	82	318	612	792	4
tres	86	307	100	318	612	792	4
aparecen	104	307	141	318	612	792	4
tratados	145	307	178	318	612	792	4
los	181	307	193	318	612	792	4
procesos	197	307	233	318	612	792	4
de	237	307	248	318	612	792	4
lectura	251	307	279	318	612	792	4
y	283	307	288	318	612	792	4
escritura.	57	319	94	330	612	792	4
292	22	748	38	763	612	792	4
Se	77	343	86	353	612	792	4
procedió	90	343	126	353	612	792	4
a	130	343	135	353	612	792	4
través	139	343	162	353	612	792	4
de	166	343	177	353	612	792	4
la	181	343	188	353	612	792	4
modalidad	192	343	235	353	612	792	4
del	239	343	251	353	612	792	4
llamado	256	343	288	353	612	792	4
estudio	57	354	86	365	612	792	4
de	91	354	102	365	612	792	4
contenido,	107	354	150	365	612	792	4
entendido	155	354	196	365	612	792	4
por	202	354	216	365	612	792	4
Pérez	222	354	244	365	612	792	4
(2000,	249	354	274	365	612	792	4
p.	280	354	288	365	612	792	4
133)	57	366	74	377	612	792	4
como	78	366	101	377	612	792	4
“un	104	366	118	377	612	792	4
instrumento	122	366	169	377	612	792	4
de	173	366	183	377	612	792	4
respuesta	187	366	224	377	612	792	4
a	228	366	232	377	612	792	4
la	236	366	243	377	612	792	4
curiosidad	247	366	288	377	612	792	4
del	57	378	69	389	612	792	4
hombre	75	378	106	389	612	792	4
por	112	378	126	389	612	792	4
descubrir	132	378	169	389	612	792	4
la	174	378	181	389	612	792	4
estructura	187	378	226	389	612	792	4
interna	231	378	259	389	612	792	4
de	265	378	275	389	612	792	4
la	281	378	288	389	612	792	4
información,	57	389	107	400	612	792	4
bien	114	389	131	400	612	792	4
en	138	389	148	400	612	792	4
su	155	389	164	400	612	792	4
composición,	171	389	224	400	612	792	4
su	231	389	240	400	612	792	4
forma	247	389	271	400	612	792	4
de	277	389	288	400	612	792	4
organización	57	401	107	412	612	792	4
o	110	401	116	412	612	792	4
estructura,	119	401	160	412	612	792	4
bien	162	401	180	412	612	792	4
en	183	401	193	412	612	792	4
su	196	401	205	412	612	792	4
dinámica”.	208	401	250	412	612	792	4
Para	253	401	270	412	612	792	4
ello	273	401	288	412	612	792	4
se	57	413	65	424	612	792	4
trabajó	67	413	94	424	612	792	4
con	95	413	110	424	612	792	4
las	112	413	123	424	612	792	4
categorías	124	413	164	424	612	792	4
y	165	413	170	424	612	792	4
unidades	172	413	208	424	612	792	4
extraídas	210	413	245	424	612	792	4
del	246	413	259	424	612	792	4
corpus	260	413	288	424	612	792	4
seleccionado.	57	424	110	435	612	792	4
Las	114	424	127	435	612	792	4
unidades,	131	424	169	435	612	792	4
según	173	424	197	435	612	792	4
el	200	424	207	435	612	792	4
autor	211	424	232	435	612	792	4
mencionado,	235	424	288	435	612	792	4
“constituyen	57	436	106	447	612	792	4
los	108	436	120	447	612	792	4
núcleos	122	436	153	447	612	792	4
con	156	436	171	447	612	792	4
significado	173	436	216	447	612	792	4
propio	219	436	246	447	612	792	4
que	248	436	264	447	612	792	4
serán	266	436	288	447	612	792	4
objeto	57	448	82	459	612	792	4
de	84	448	94	459	612	792	4
estudio	96	448	125	459	612	792	4
para	127	448	144	459	612	792	4
su	146	448	155	459	612	792	4
clasificación	157	448	205	459	612	792	4
y	207	448	212	459	612	792	4
recuerdo”	214	448	253	459	612	792	4
(p.	255	448	266	459	612	792	4
146).	268	448	288	459	612	792	4
En	57	460	68	470	612	792	4
este	72	460	87	470	612	792	4
caso,	91	460	112	470	612	792	4
la	116	460	123	470	612	792	4
unidad	127	460	155	470	612	792	4
de	159	460	169	470	612	792	4
análisis	173	460	202	470	612	792	4
fue	206	460	219	470	612	792	4
el	223	460	230	470	612	792	4
Programa	234	460	274	470	612	792	4
de	278	460	288	470	612	792	4
Lengua	57	471	87	482	612	792	4
y	90	471	94	482	612	792	4
Literatura	97	471	137	482	612	792	4
y	140	471	145	482	612	792	4
las	148	471	159	482	612	792	4
sub-unidades	163	471	216	482	612	792	4
relacionadas	220	471	269	482	612	792	4
con	273	471	288	482	612	792	4
la	57	483	64	494	612	792	4
lectura	68	483	94	494	612	792	4
y	98	483	103	494	612	792	4
la	107	483	114	494	612	792	4
escritura	118	483	151	494	612	792	4
coinciden	155	483	194	494	612	792	4
con	198	483	213	494	612	792	4
las	217	483	228	494	612	792	4
tres	231	483	246	494	612	792	4
secciones	250	483	288	494	612	792	4
mencionadas	57	495	109	506	612	792	4
en	111	495	122	506	612	792	4
el	123	495	131	506	612	792	4
párrafo	133	495	161	506	612	792	4
anterior.	163	495	196	506	612	792	4
En	197	495	208	506	612	792	4
el	210	495	217	506	612	792	4
caso	219	495	237	506	612	792	4
del	239	495	252	506	612	792	4
presente	254	495	288	506	612	792	4
estudio	57	506	86	517	612	792	4
se	90	506	98	517	612	792	4
optó	102	506	121	517	612	792	4
por	125	506	139	517	612	792	4
analizar	143	506	173	517	612	792	4
la	177	506	184	517	612	792	4
respuesta	188	506	226	517	612	792	4
global.	230	506	257	517	612	792	4
Por	261	506	274	517	612	792	4
su	278	506	288	517	612	792	4
parte,	57	518	79	529	612	792	4
las	82	518	92	529	612	792	4
categorías,	95	518	137	529	612	792	4
de	139	518	149	529	612	792	4
acuerdo	152	518	184	529	612	792	4
con	187	518	202	529	612	792	4
Pérez	204	518	227	529	612	792	4
son	229	518	244	529	612	792	4
los	246	518	258	529	612	792	4
niveles	260	518	288	529	612	792	4
que	57	530	72	541	612	792	4
permiten	75	530	111	541	612	792	4
caracterizar	113	530	158	541	612	792	4
las	160	530	171	541	612	792	4
unidades	173	530	210	541	612	792	4
de	212	530	222	541	612	792	4
análisis.	225	530	255	541	612	792	4
Dado	77	553	99	564	612	792	4
que	101	553	117	564	612	792	4
interesaba	118	553	160	564	612	792	4
conocer	161	553	194	564	612	792	4
y	196	553	201	564	612	792	4
describir	202	553	238	564	612	792	4
la	239	553	246	564	612	792	4
tendencia	248	553	288	564	612	792	4
predominante	57	565	114	576	612	792	4
en	118	565	128	576	612	792	4
los	132	565	143	576	612	792	4
Programas	147	565	190	576	612	792	4
de	194	565	204	576	612	792	4
Lengua	208	565	238	576	612	792	4
y	241	565	246	576	612	792	4
Literatura	250	565	288	576	612	792	4
con	57	577	72	587	612	792	4
respecto	74	577	109	587	612	792	4
a	111	577	115	587	612	792	4
la	117	577	125	587	612	792	4
lectura,	127	577	156	587	612	792	4
a	158	577	163	587	612	792	4
la	165	577	172	587	612	792	4
escritura	174	577	209	587	612	792	4
y	211	577	216	587	612	792	4
a	218	577	222	587	612	792	4
los	224	577	236	587	612	792	4
factores	238	577	270	587	612	792	4
que	272	577	288	587	612	792	4
intervienen	57	588	103	599	612	792	4
en	106	588	117	599	612	792	4
ambas	120	588	146	599	612	792	4
destrezas,	150	588	190	599	612	792	4
se	193	588	202	599	612	792	4
estableció	205	588	246	599	612	792	4
una	249	588	265	599	612	792	4
serie	268	588	288	599	612	792	4
de	57	600	67	611	612	792	4
categorías	69	600	110	611	612	792	4
‘de	112	600	124	611	612	792	4
asunto	126	600	154	611	612	792	4
o	156	600	161	611	612	792	4
tópico'	163	600	189	611	612	792	4
(Hernández,	191	600	242	611	612	792	4
Fernández	244	600	288	611	612	792	4
y	57	612	62	623	612	792	4
Baptista,	64	612	99	623	612	792	4
1999):	102	612	127	623	612	792	4
(a)	130	612	141	623	612	792	4
la	144	612	151	623	612	792	4
primera	154	612	186	623	612	792	4
sub-unidad	189	612	235	623	612	792	4
es	238	612	246	623	612	792	4
analizada	249	612	288	623	612	792	4
con	57	623	72	634	612	792	4
ocho	76	623	96	634	612	792	4
categorías;	100	623	143	634	612	792	4
(b)	147	623	159	634	612	792	4
la	163	623	170	634	612	792	4
segunda,	173	623	210	634	612	792	4
con	214	623	229	634	612	792	4
ocho	233	623	253	634	612	792	4
y	257	623	262	634	612	792	4
(c)	265	623	277	634	612	792	4
la	280	623	288	634	612	792	4
tercera,	57	635	87	646	612	792	4
con	89	635	105	646	612	792	4
nueve.	107	635	135	646	612	792	4
A	137	635	143	646	612	792	4
su	146	635	155	646	612	792	4
vez,	158	635	174	646	612	792	4
cada	177	635	196	646	612	792	4
categoría	198	635	235	646	612	792	4
comprendió	238	635	288	646	612	792	4
varias	57	647	80	658	612	792	4
subcategorías	83	647	139	658	612	792	4
en	142	647	153	658	612	792	4
una	156	647	171	658	612	792	4
relación	175	647	207	658	612	792	4
dicotómica	211	647	256	658	612	792	4
para	259	647	277	658	612	792	4
la	280	647	288	658	612	792	4
mayoría	57	658	90	669	612	792	4
de	93	658	103	669	612	792	4
los	106	658	117	669	612	792	4
casos.	120	658	145	669	612	792	4
(Cuadros	147	658	185	669	612	792	4
1,	187	658	195	669	612	792	4
2	198	658	203	669	612	792	4
y	205	658	210	669	612	792	4
3).	213	658	224	669	612	792	4
El	77	682	85	693	612	792	4
predominio	89	682	137	693	612	792	4
de	142	682	152	693	612	792	4
unas	157	682	177	693	612	792	4
categorías	181	682	222	693	612	792	4
sobre	227	682	250	693	612	792	4
otras	254	682	274	693	612	792	4
se	279	682	288	693	612	792	4
interpretó	57	694	97	704	612	792	4
a	99	694	104	704	612	792	4
la	106	694	113	704	612	792	4
luz	116	694	128	704	612	792	4
de	130	694	141	704	612	792	4
la	143	694	150	704	612	792	4
información	152	694	202	704	612	792	4
patente	204	694	235	704	612	792	4
o	237	694	243	704	612	792	4
inferencial	245	694	288	704	612	792	4
de	57	705	67	716	612	792	4
los	70	705	82	716	612	792	4
documentos	85	705	135	716	612	792	4
analizados	138	705	181	716	612	792	4
y	184	705	189	716	612	792	4
de	192	705	202	716	612	792	4
las	205	705	216	716	612	792	4
opiniones	219	705	260	716	612	792	4
de	263	705	273	716	612	792	4
los	276	705	288	716	612	792	4
especialistas	57	717	107	728	612	792	4
en	112	717	122	728	612	792	4
teoría,	127	717	153	728	612	792	4
metodología	158	717	209	728	612	792	4
y	214	717	219	728	612	792	4
didáctica	224	717	260	728	612	792	4
de	265	717	276	728	612	792	4
la	280	717	288	728	612	792	4
lectura	57	729	84	740	612	792	4
y	87	729	92	740	612	792	4
la	95	729	102	740	612	792	4
escritura.	105	729	142	740	612	792	4
Análisis	327	61	368	78	612	792	4
y	372	61	377	78	612	792	4
resultados	381	61	438	78	612	792	4
Unidad	327	87	359	101	612	792	4
de	361	87	372	101	612	792	4
análisis:	374	87	410	101	612	792	4
Los	327	99	344	112	612	792	4
Programas	346	99	394	112	612	792	4
de	396	99	407	112	612	792	4
Lengua	409	99	442	112	612	792	4
y	444	99	449	112	612	792	4
Literatura	452	99	492	112	612	792	4
Esta	327	125	344	135	612	792	4
parte	345	125	366	135	612	792	4
del	368	125	381	135	612	792	4
trabajo	382	125	410	135	612	792	4
permitió	412	125	447	135	612	792	4
analizar	448	125	480	135	612	792	4
los	482	125	493	135	612	792	4
Programas	495	125	538	135	612	792	4
de	307	136	318	147	612	792	4
Lengua	320	136	350	147	612	792	4
y	351	136	356	147	612	792	4
Literatura	358	136	396	147	612	792	4
de	398	136	408	147	612	792	4
la	410	136	417	147	612	792	4
Educación	419	136	462	147	612	792	4
Básica	464	136	490	147	612	792	4
venezolana	491	136	538	147	612	792	4
tanto	307	148	328	159	612	792	4
en	332	148	342	159	612	792	4
los	346	148	358	159	612	792	4
contenidos	362	148	407	159	612	792	4
como	411	148	434	159	612	792	4
en	438	148	448	159	612	792	4
la	452	148	459	159	612	792	4
visión	463	148	488	159	612	792	4
general	491	148	522	159	612	792	4
del	526	148	538	159	612	792	4
área	307	160	325	171	612	792	4
de	328	160	338	171	612	792	4
Lengua	341	160	371	171	612	792	4
y	374	160	379	171	612	792	4
en	381	160	392	171	612	792	4
el	395	160	402	171	612	792	4
eje	405	160	417	171	612	792	4
transversal	419	160	463	171	612	792	4
Lenguaje.	466	160	505	171	612	792	4
Sub-unidad	327	182	374	194	612	792	4
de	377	182	386	194	612	792	4
análisis	389	182	419	194	612	792	4
1:	421	182	429	194	612	792	4
presentación	327	193	378	206	612	792	4
del	380	193	392	206	612	792	4
área	394	193	411	206	612	792	4
de	413	193	423	206	612	792	4
Lengua	425	193	455	206	612	792	4
Para	327	218	345	229	612	792	4
esta	349	218	365	229	612	792	4
primera	370	218	402	229	612	792	4
sub-unidad	406	218	452	229	612	792	4
se	456	218	465	229	612	792	4
consideraron	469	218	523	229	612	792	4
las	527	218	538	229	612	792	4
siguientes	307	230	348	241	612	792	4
categorías:	353	230	396	241	612	792	4
enfoque	401	230	435	241	612	792	4
de	440	230	451	241	612	792	4
la	455	230	463	241	612	792	4
enseñanza	468	230	511	241	612	792	4
de	516	230	526	241	612	792	4
la	531	230	538	241	612	792	4
lengua;	307	242	338	252	612	792	4
orientación	342	242	388	252	612	792	4
de	393	242	404	252	612	792	4
los	408	242	420	252	612	792	4
programas;	425	242	471	252	612	792	4
concepción	475	242	523	252	612	792	4
de	528	242	538	252	612	792	4
la	307	253	315	264	612	792	4
lengua;	319	253	349	264	612	792	4
propósito	353	253	393	264	612	792	4
del	397	253	410	264	612	792	4
área	414	253	432	264	612	792	4
de	436	253	447	264	612	792	4
lengua;	451	253	481	264	612	792	4
ambiente	485	253	524	264	612	792	4
de	528	253	538	264	612	792	4
trabajo;	307	265	338	276	612	792	4
implicaciones	340	265	396	276	612	792	4
didácticas;	398	265	441	276	612	792	4
enseñanza	443	265	487	276	612	792	4
de	489	265	499	276	612	792	4
la	501	265	509	276	612	792	4
lectura	511	265	538	276	612	792	4
y	307	277	312	288	612	792	4
enseñanza	316	277	360	288	612	792	4
de	364	277	374	288	612	792	4
la	378	277	385	288	612	792	4
escritura.	389	277	426	288	612	792	4
Y	430	277	436	288	612	792	4
como	440	277	464	288	612	792	4
subcategorías,	468	277	526	288	612	792	4
se	529	277	538	288	612	792	4
optó	307	288	327	299	612	792	4
por	330	288	345	299	612	792	4
un	348	288	359	299	612	792	4
sistema	363	288	393	299	612	792	4
dual.	397	288	417	299	612	792	4
El	421	288	429	299	612	792	4
Cuadro	433	288	463	299	612	792	4
Nº	466	288	477	299	612	792	4
1	480	288	485	299	612	792	4
refleja	489	288	514	299	612	792	4
tanto	517	288	538	299	612	792	4
unas	307	300	327	311	612	792	4
como	330	300	353	311	612	792	4
otras.	356	300	378	311	612	792	4
Cuadro	393	317	425	327	612	792	4
1.	427	317	433	327	612	792	4
Sub-unidad	435	317	482	327	612	792	4
de	484	317	494	327	612	792	4
análisis	496	317	530	327	612	792	4
1:	532	317	538	327	612	792	4
PRESENTACIÓN	401	328	457	339	612	792	4
DEL	459	328	473	339	612	792	4
ÁREA	475	328	494	339	612	792	4
DE	496	328	506	339	612	792	4
LENGUA	508	328	538	339	612	792	4
Relación	394	340	423	351	612	792	4
de	425	340	433	351	612	792	4
las	435	340	445	351	612	792	4
categorías	447	340	481	351	612	792	4
y	483	340	487	351	612	792	4
sub-categorías	488	340	538	351	612	792	4
CATEGORÍAS	322	360	369	370	612	792	4
Enfoque	326	372	354	383	612	792	4
de	356	372	365	383	612	792	4
enseñanza	327	381	363	392	612	792	4
Orientación	314	395	354	406	612	792	4
de	355	395	364	406	612	792	4
los	366	395	376	406	612	792	4
programas	326	404	364	415	612	792	4
Concepción	316	429	357	440	612	792	4
de	358	429	367	440	612	792	4
la	369	429	375	440	612	792	4
lengua	334	438	357	449	612	792	4
Propósito	314	460	348	470	612	792	4
del	350	460	360	470	612	792	4
área	362	460	376	470	612	792	4
de	341	469	350	479	612	792	4
Lengua	332	478	358	488	612	792	4
Ambiente	324	488	357	499	612	792	4
de	358	488	367	499	612	792	4
trabajo	333	497	357	508	612	792	4
Implicaciones	322	511	369	521	612	792	4
didácticas	328	520	362	530	612	792	4
Enseñanza	318	534	355	544	612	792	4
de	356	534	365	544	612	792	4
la	367	534	373	544	612	792	4
lectura	334	543	357	553	612	792	4
Enseñanza	318	556	355	567	612	792	4
de	356	556	365	567	612	792	4
la	367	556	373	567	612	792	4
escritura	330	565	360	576	612	792	4
SUBCATEGORÍAS	410	360	472	370	612	792	4
Gramatical	422	371	459	382	612	792	4
Funcional	400	383	433	393	612	792	4
comunicativo	435	383	481	393	612	792	4
Inmanentista	419	394	463	404	612	792	4
Trascendentalista	411	405	470	416	612	792	4
Memorización	411	418	460	428	612	792	4
de	462	418	470	428	612	792	4
metalenguajes	417	427	467	437	612	792	4
Instrumento	415	440	457	451	612	792	4
de	459	440	467	451	612	792	4
comunicación	417	449	465	460	612	792	4
El	400	462	407	473	612	792	4
saber	408	462	428	473	612	792	4
sobre	429	462	449	473	612	792	4
la	451	462	457	473	612	792	4
lengua	459	462	482	473	612	792	4
El	393	475	400	485	612	792	4
saber	401	475	421	485	612	792	4
hacer	422	475	441	485	612	792	4
con	443	475	456	485	612	792	4
la	458	475	464	485	612	792	4
lengua	466	475	489	485	612	792	4
Agradable	424	487	458	498	612	792	4
Desagradable	417	498	464	509	612	792	4
Interacción/Participación	399	510	483	520	612	792	4
Acción	408	521	432	532	612	792	4
del	434	521	444	532	612	792	4
docente	446	521	473	532	612	792	4
Desciframiento	394	532	446	543	612	792	4
grafemático	447	532	488	543	612	792	4
Lectura	405	544	431	554	612	792	4
comprensiva	432	544	477	554	612	792	4
Como	414	555	435	566	612	792	4
producto	437	555	468	566	612	792	4
Como	416	566	437	577	612	792	4
proceso	438	566	466	577	612	792	4
X	516	383	522	393	612	792	4
X	516	405	522	416	612	792	4
X	516	445	522	455	612	792	4
X	516	475	522	485	612	792	4
X	516	487	522	498	612	792	4
X	516	510	522	520	612	792	4
X	516	544	522	554	612	792	4
X	516	566	522	577	612	792	4
El	327	600	335	611	612	792	4
enfoque	343	600	377	611	612	792	4
que	385	600	401	611	612	792	4
proponen	408	600	449	611	612	792	4
los	457	600	469	611	612	792	4
Programas	477	600	520	611	612	792	4
de	528	600	538	611	612	792	4
Lengua	307	611	337	622	612	792	4
y	345	611	350	622	612	792	4
Literatura,	358	611	399	622	612	792	4
en	407	611	417	622	612	792	4
esta	425	611	441	622	612	792	4
primera	449	611	481	622	612	792	4
sub-unidad,	489	611	538	622	612	792	4
descarta	307	623	341	634	612	792	4
la	347	623	354	634	612	792	4
enseñanza	360	623	403	634	612	792	4
basada	409	623	438	634	612	792	4
en	444	623	454	634	612	792	4
la	460	623	467	634	612	792	4
gramática	473	623	513	634	612	792	4
y	519	623	524	634	612	792	4
se	530	623	538	634	612	792	4
pronuncia	307	635	349	646	612	792	4
por	355	635	369	646	612	792	4
la	375	635	382	646	612	792	4
segunda	388	635	422	646	612	792	4
subcategoría:	428	635	482	646	612	792	4
un	488	635	499	646	612	792	4
enfoque	504	635	538	646	612	792	4
funcional	307	647	346	658	612	792	4
comunicativo	349	647	404	658	612	792	4
que	407	647	423	658	612	792	4
considera	426	647	465	658	612	792	4
a	468	647	473	658	612	792	4
la	476	647	483	658	612	792	4
competencia	486	647	538	658	612	792	4
comunicativa	307	658	362	669	612	792	4
como	365	658	389	669	612	792	4
factor	392	658	415	669	612	792	4
primordial	419	658	462	669	612	792	4
para	465	658	483	669	612	792	4
el	487	658	494	669	612	792	4
desarrollo	497	658	538	669	612	792	4
de	307	670	318	681	612	792	4
los	323	670	335	681	612	792	4
procesos	341	670	377	681	612	792	4
comprensivos	383	670	440	681	612	792	4
y	446	670	451	681	612	792	4
productivos	456	670	505	681	612	792	4
de	511	670	521	681	612	792	4
los	527	670	538	681	612	792	4
alumnos	307	682	343	693	612	792	4
y	345	682	350	693	612	792	4
para	352	682	370	693	612	792	4
la	373	682	380	693	612	792	4
adecuación	382	682	429	693	612	792	4
de	432	682	442	693	612	792	4
los	444	682	456	693	612	792	4
actos	458	682	479	693	612	792	4
de	482	682	492	693	612	792	4
habla	494	682	517	693	612	792	4
a	519	682	524	693	612	792	4
los	527	682	538	693	612	792	4
contextos	307	693	347	704	612	792	4
y	351	693	356	704	612	792	4
situaciones	360	693	405	704	612	792	4
que	409	693	425	704	612	792	4
les	429	693	440	704	612	792	4
toca	444	693	461	704	612	792	4
vivir.	465	693	485	704	612	792	4
Al	488	693	497	704	612	792	4
respecto,	501	693	538	704	612	792	4
el	307	705	315	716	612	792	4
Programa	319	705	359	716	612	792	4
de	363	705	373	716	612	792	4
Lengua	377	705	407	716	612	792	4
y	412	705	417	716	612	792	4
Literatura	421	705	459	716	612	792	4
(ME,	463	705	482	716	612	792	4
1997,	487	705	508	716	612	792	4
p.	513	705	521	716	612	792	4
94)	525	705	538	716	612	792	4
propone	307	717	343	728	612	792	4
para	346	717	365	728	612	792	4
el	368	717	375	728	612	792	4
área	379	717	396	728	612	792	4
de	399	717	410	728	612	792	4
lengua	413	717	441	728	612	792	4
“un	444	717	459	728	612	792	4
enfoque	462	717	497	728	612	792	4
funcional	500	717	538	728	612	792	4
comunicativo	307	728	363	739	612	792	4
que	366	728	381	739	612	792	4
difiere	384	728	410	739	612	792	4
de	413	728	423	739	612	792	4
los	426	728	438	739	612	792	4
esquemas	441	728	482	739	612	792	4
tradicionales,	484	728	538	739	612	792	4
Artículos	487	34	539	54	612	792	5
La	94	97	103	108	612	792	5
segunda	105	97	140	108	612	792	5
categoría,	142	97	181	108	612	792	5
orientación	184	97	230	108	612	792	5
de	232	97	242	108	612	792	5
los	245	97	256	108	612	792	5
programas,	259	97	305	108	612	792	5
plantea	74	109	104	119	612	792	5
la	106	109	114	119	612	792	5
exigencia,	116	109	157	119	612	792	5
en	160	109	170	119	612	792	5
los	173	109	184	119	612	792	5
docentes	187	109	224	119	612	792	5
de	226	109	236	119	612	792	5
lengua,	239	109	269	119	612	792	5
de	272	109	282	119	612	792	5
unos	284	109	305	119	612	792	5
conocimientos	74	120	134	131	612	792	5
teóricos	138	120	170	131	612	792	5
fundamentados	175	120	239	131	612	792	5
en	243	120	254	131	612	792	5
“las	258	120	273	131	612	792	5
teorías	278	120	305	131	612	792	5
relacionadas	74	132	125	143	612	792	5
con	128	132	143	143	612	792	5
el	145	132	153	143	612	792	5
desarrollo	155	132	196	143	612	792	5
evolutivo	199	132	237	143	612	792	5
y	240	132	245	143	612	792	5
el	247	132	255	143	612	792	5
aprendizaje	257	132	305	143	612	792	5
significativo	74	144	122	155	612	792	5
(Vygotsky,	125	144	168	155	612	792	5
Piaget,	171	144	198	155	612	792	5
Ausubel)	201	144	238	155	612	792	5
y	240	144	245	155	612	792	5
en	248	144	258	155	612	792	5
los	260	144	272	155	612	792	5
nuevos	275	144	305	155	612	792	5
aportes	74	155	104	166	612	792	5
de	107	155	117	166	612	792	5
la	120	155	127	166	612	792	5
lingüística”	130	155	174	166	612	792	5
(ME,	177	155	196	166	612	792	5
1997,	199	155	221	166	612	792	5
p.	224	155	232	166	612	792	5
94).	235	155	250	166	612	792	5
Esos	253	155	272	166	612	792	5
aportes	274	155	305	166	612	792	5
provienen	74	167	116	178	612	792	5
de	121	167	131	178	612	792	5
la	136	167	144	178	612	792	5
llamada	149	167	181	178	612	792	5
lingüística	186	167	227	178	612	792	5
trascendentalista,	232	167	305	178	612	792	5
esto	74	179	91	190	612	792	5
es,	95	179	106	190	612	792	5
la	111	179	118	190	612	792	5
psicolingüística,	122	179	187	190	612	792	5
la	192	179	199	190	612	792	5
sociolingüística	203	179	266	190	612	792	5
(Hymes,	270	179	305	190	612	792	5
1972	74	190	93	201	612	792	5
y	97	190	102	201	612	792	5
Labov,	107	190	134	201	612	792	5
1983),	138	190	163	201	612	792	5
el	168	190	175	201	612	792	5
estudio	179	190	209	201	612	792	5
funcional	213	190	252	201	612	792	5
de	256	190	266	201	612	792	5
Halliday	271	190	305	201	612	792	5
(1982),	74	202	102	213	612	792	5
las	105	202	116	213	612	792	5
intencionalidades	119	202	191	213	612	792	5
comunicativas	194	202	252	213	612	792	5
en	255	202	266	213	612	792	5
los	269	202	281	213	612	792	5
actos	284	202	305	213	612	792	5
de	74	214	84	225	612	792	5
habla	88	214	111	225	612	792	5
(pragmática)	115	214	167	225	612	792	5
y	171	214	176	225	612	792	5
la	181	214	188	225	612	792	5
valoración	192	214	235	225	612	792	5
del	239	214	252	225	612	792	5
texto	256	214	277	225	612	792	5
como	281	214	305	225	612	792	5
unidad	74	226	103	236	612	792	5
básica	105	226	131	236	612	792	5
de	134	226	144	236	612	792	5
comunicación	147	226	205	236	612	792	5
humana.	207	226	243	236	612	792	5
La	94	249	103	260	612	792	5
categoría	109	249	146	260	612	792	5
relacionada	152	249	199	260	612	792	5
con	205	249	221	260	612	792	5
la	227	249	234	260	612	792	5
concepción	241	249	288	260	612	792	5
de	294	249	305	260	612	792	5
la	74	261	81	272	612	792	5
lengua	85	261	113	272	612	792	5
viene	117	261	139	272	612	792	5
marcada	144	261	178	272	612	792	5
por	183	261	197	272	612	792	5
el	202	261	209	272	612	792	5
interés	214	261	240	272	612	792	5
que	245	261	260	272	612	792	5
denota	265	261	293	272	612	792	5
la	297	261	305	272	612	792	5
subcategoría	74	272	124	283	612	792	5
instrumento	131	272	180	283	612	792	5
de	185	272	195	283	612	792	5
comunicación.	200	272	262	283	612	792	5
Si	267	272	274	283	612	792	5
en	281	272	291	283	612	792	5
el	297	272	305	283	612	792	5
pasado	74	284	103	295	612	792	5
había	105	284	127	295	612	792	5
predominado	130	284	185	295	612	792	5
la	187	284	194	295	612	792	5
memorización	197	284	254	295	612	792	5
y	257	284	262	295	612	792	5
repetición	264	284	305	295	612	792	5
de	74	296	84	307	612	792	5
conceptos	89	296	130	307	612	792	5
y	134	296	139	307	612	792	5
normas,	144	296	176	307	612	792	5
los	181	296	193	307	612	792	5
programas	197	296	240	307	612	792	5
actuales	245	296	277	307	612	792	5
optan	281	296	305	307	612	792	5
por	74	307	88	318	612	792	5
considerar	93	307	135	318	612	792	5
a	141	307	145	318	612	792	5
la	151	307	158	318	612	792	5
lengua	163	307	191	318	612	792	5
como	196	307	219	318	612	792	5
un	224	307	235	318	612	792	5
instrumento	241	307	289	318	612	792	5
de	294	307	305	318	612	792	5
comunicación	74	319	130	330	612	792	5
y	136	319	141	330	612	792	5
de	147	319	158	330	612	792	5
aprehensión	164	319	214	330	612	792	5
y	219	319	224	330	612	792	5
manifestación	230	319	286	330	612	792	5
del	292	319	305	330	612	792	5
conocimiento.	74	331	131	342	612	792	5
(Carlino,	133	331	167	342	612	792	5
2005).	169	331	194	342	612	792	5
La	196	331	205	342	612	792	5
reflexión	207	331	242	342	612	792	5
sobre	244	331	267	342	612	792	5
la	268	331	275	342	612	792	5
lengua	277	331	305	342	612	792	5
en	74	343	84	353	612	792	5
uso,	86	343	103	353	612	792	5
por	105	343	119	353	612	792	5
parte	121	343	142	353	612	792	5
de	144	343	154	353	612	792	5
los	156	343	168	353	612	792	5
propios	170	343	201	353	612	792	5
alumnos,	203	343	240	353	612	792	5
es	242	343	251	353	612	792	5
la	253	343	260	353	612	792	5
manera	262	343	292	353	612	792	5
de	294	343	305	353	612	792	5
conocer	74	354	106	365	612	792	5
y	109	354	114	365	612	792	5
apropiarse	117	354	160	365	612	792	5
de	163	354	173	365	612	792	5
la	176	354	183	365	612	792	5
lengua	186	354	213	365	612	792	5
y	216	354	221	365	612	792	5
es	224	354	233	365	612	792	5
la	236	354	243	365	612	792	5
propuesta	246	354	286	365	612	792	5
que	289	354	305	365	612	792	5
ofrecen	74	366	104	377	612	792	5
los	107	366	118	377	612	792	5
mismos	121	366	152	377	612	792	5
programas	155	366	197	377	612	792	5
de	200	366	210	377	612	792	5
Educación	213	366	255	377	612	792	5
Básica.	258	366	286	377	612	792	5
En	94	389	105	400	612	792	5
cuanto	109	389	137	400	612	792	5
al	142	389	149	400	612	792	5
propósito	154	389	193	400	612	792	5
que	198	389	214	400	612	792	5
persigue	219	389	254	400	612	792	5
el	258	389	266	400	612	792	5
Área	270	389	289	400	612	792	5
de	294	389	305	400	612	792	5
Lengua	74	401	104	412	612	792	5
y	107	401	112	412	612	792	5
Literatura,	116	401	157	412	612	792	5
los	160	401	172	412	612	792	5
programas,	176	401	222	412	612	792	5
sin	226	401	237	412	612	792	5
olvidar	241	401	270	412	612	792	5
que	273	401	289	412	612	792	5
los	293	401	305	412	612	792	5
hablantes	74	413	113	424	612	792	5
de	118	413	128	424	612	792	5
una	133	413	148	424	612	792	5
lengua	153	413	181	424	612	792	5
deben	186	413	212	424	612	792	5
conocerla,	216	413	259	424	612	792	5
se	264	413	273	424	612	792	5
inclina	277	413	305	424	612	792	5
por	74	424	88	435	612	792	5
el	92	424	99	435	612	792	5
‘saber-hacer	103	425	153	435	612	792	5
con	157	425	172	435	612	792	5
la	175	425	183	435	612	792	5
lengua”,	187	425	222	435	612	792	5
es	226	424	234	435	612	792	5
decir,	238	424	260	435	612	792	5
insistir	264	424	290	435	612	792	5
en	294	424	305	435	612	792	5
los	74	436	86	447	612	792	5
contenidos	92	436	137	447	612	792	5
procedimentales	143	436	211	447	612	792	5
los	217	436	229	447	612	792	5
cuales,	235	436	263	447	612	792	5
a	270	436	274	447	612	792	5
través	281	436	305	447	612	792	5
de	74	448	84	459	612	792	5
la	88	448	95	459	612	792	5
reflexión	99	448	136	459	612	792	5
sobre	140	448	163	459	612	792	5
las	167	448	178	459	612	792	5
propias	182	448	212	459	612	792	5
producciones,	216	448	275	459	612	792	5
deben	279	448	305	459	612	792	5
conducir	74	460	110	470	612	792	5
a	113	460	118	470	612	792	5
la	121	460	128	470	612	792	5
parte	132	460	153	470	612	792	5
conceptual,	156	460	203	470	612	792	5
organizativa	207	460	256	470	612	792	5
y	259	460	264	470	612	792	5
sistémica	268	460	305	470	612	792	5
de	74	471	84	482	612	792	5
la	88	471	95	482	612	792	5
lengua.	99	471	130	482	612	792	5
Al	134	471	142	482	612	792	5
respecto,	146	471	184	482	612	792	5
se	188	471	196	482	612	792	5
recalca:	200	471	231	482	612	792	5
“el	236	471	247	482	612	792	5
propósito	251	471	290	482	612	792	5
de	294	471	305	482	612	792	5
la	74	483	81	494	612	792	5
enseñanza	86	483	129	494	612	792	5
y	134	483	139	494	612	792	5
aprendizaje	143	483	191	494	612	792	5
de	195	483	206	494	612	792	5
la	211	483	218	494	612	792	5
lengua	222	483	250	494	612	792	5
es	255	483	264	494	612	792	5
lograr	268	483	292	494	612	792	5
el	297	483	305	494	612	792	5
desarrollo	74	495	115	506	612	792	5
de	118	495	128	506	612	792	5
la	132	495	139	506	612	792	5
competencia	143	495	195	506	612	792	5
comunicativa	199	495	253	506	612	792	5
del	257	495	270	506	612	792	5
alumno	273	495	305	506	612	792	5
atendiendo	74	506	120	517	612	792	5
a	122	506	127	517	612	792	5
los	129	506	141	517	612	792	5
procesos	143	506	180	517	612	792	5
de	182	506	192	517	612	792	5
comprensión	194	506	248	517	612	792	5
y	250	506	255	517	612	792	5
producción	257	506	305	517	612	792	5
en	74	518	84	529	612	792	5
el	87	518	94	529	612	792	5
lenguaje	97	518	132	529	612	792	5
oral	135	518	150	529	612	792	5
y	153	518	158	529	612	792	5
escrito”.	161	518	194	529	612	792	5
(ME,	197	518	216	529	612	792	5
1997,	219	518	240	529	612	792	5
p.	243	518	251	529	612	792	5
95)	254	518	267	529	612	792	5
El	94	541	101	552	612	792	5
contexto	104	541	139	552	612	792	5
en	141	541	152	552	612	792	5
el	154	541	162	552	612	792	5
que	164	541	180	552	612	792	5
ocurren	182	541	214	552	612	792	5
de	216	541	226	552	612	792	5
manera	229	541	259	552	612	792	5
sistemática	262	541	305	552	612	792	5
los	74	553	85	564	612	792	5
procesos	87	553	122	564	612	792	5
de	124	553	134	564	612	792	5
enseñanza	136	553	178	564	612	792	5
y	180	553	185	564	612	792	5
aprendizaje	186	553	232	564	612	792	5
también	234	553	266	564	612	792	5
lo	268	553	276	564	612	792	5
hemos	278	553	305	564	612	792	5
considerado	74	565	123	576	612	792	5
como	125	565	148	576	612	792	5
una	150	565	166	576	612	792	5
categoría	168	565	204	576	612	792	5
importante.	207	565	252	576	612	792	5
El	255	565	263	576	612	792	5
aula	265	565	282	576	612	792	5
debe	284	565	305	576	612	792	5
ser	74	577	85	587	612	792	5
un	88	577	99	587	612	792	5
ambiente	101	577	138	587	612	792	5
armonioso	141	577	183	587	612	792	5
y	186	577	191	587	612	792	5
agradable	193	577	234	587	612	792	5
que	237	577	252	587	612	792	5
invite	254	577	276	587	612	792	5
a	279	577	284	587	612	792	5
estar	286	577	305	587	612	792	5
en	74	588	84	599	612	792	5
él.	87	588	97	599	612	792	5
Parafraseando	101	588	157	599	612	792	5
lo	160	588	168	599	612	792	5
que	172	588	187	599	612	792	5
dice	191	588	207	599	612	792	5
McCormick	211	588	257	599	612	792	5
(1994)	260	588	286	599	612	792	5
con	289	588	305	599	612	792	5
respecto	74	600	107	611	612	792	5
a	110	600	114	611	612	792	5
la	116	600	123	611	612	792	5
escritura,	125	600	161	611	612	792	5
podríamos	163	600	206	611	612	792	5
afirmar	208	600	236	611	612	792	5
que	238	600	254	611	612	792	5
necesitamos	256	600	305	611	612	792	5
‘ambientes	74	612	117	623	612	792	5
de	119	612	128	623	612	792	5
aula	130	612	149	623	612	792	5
que	151	612	166	623	612	792	5
nos	168	612	182	623	612	792	5
permitan	184	612	222	623	612	792	5
leer	224	612	238	623	612	792	5
y	240	612	245	623	612	792	5
escribir'.	247	612	280	623	612	792	5
Las	94	635	107	646	612	792	5
implicaciones	111	635	167	646	612	792	5
didácticas	171	635	212	646	612	792	5
constituyen	216	635	263	646	612	792	5
la	267	635	274	646	612	792	5
quinta	279	635	305	646	612	792	5
categoría.	74	647	113	658	612	792	5
La	119	647	128	658	612	792	5
figura	134	647	158	658	612	792	5
del	163	647	176	658	612	792	5
docente	182	647	215	658	612	792	5
dador	221	647	245	658	612	792	5
de	250	647	261	658	612	792	5
clase	266	647	287	658	612	792	5
–el	292	647	305	658	612	792	5
clásico	74	658	101	669	612	792	5
magíster	108	658	142	669	612	792	5
dixit–	149	658	172	669	612	792	5
convertido	178	658	222	669	612	792	5
en	229	658	239	669	612	792	5
el	245	658	253	669	612	792	5
centro	259	658	285	669	612	792	5
del	292	658	305	669	612	792	5
proceso	74	670	107	681	612	792	5
educativo,	112	670	154	681	612	792	5
debe	159	670	180	681	612	792	5
ceder	185	670	208	681	612	792	5
espacio	213	670	245	681	612	792	5
en	250	670	260	681	612	792	5
favor	266	670	287	681	612	792	5
del	292	670	305	681	612	792	5
alumno	74	682	105	693	612	792	5
y	109	682	114	693	612	792	5
de	117	682	127	693	612	792	5
un	131	682	142	693	612	792	5
docente	145	682	178	693	612	792	5
más	182	682	198	693	612	792	5
mediador.	202	682	243	693	612	792	5
La	247	682	256	693	612	792	5
interacción	259	682	305	693	612	792	5
y	74	694	79	704	612	792	5
la	86	694	93	704	612	792	5
participación	100	694	153	704	612	792	5
constantes	160	694	203	704	612	792	5
de	211	694	221	704	612	792	5
los	228	694	240	704	612	792	5
alumnos	247	694	282	704	612	792	5
con	289	694	305	704	612	792	5
diversos	74	705	108	716	612	792	5
materiales	112	705	154	716	612	792	5
de	158	705	169	716	612	792	5
lectura	174	705	201	716	612	792	5
y	206	705	211	716	612	792	5
escritura	216	705	250	716	612	792	5
debe	255	705	276	716	612	792	5
ser	280	705	292	716	612	792	5
el	297	705	305	716	612	792	5
eje	74	717	86	728	612	792	5
fundamental	89	717	141	728	612	792	5
sobre	144	717	167	728	612	792	5
el	171	717	178	728	612	792	5
que	182	717	198	728	612	792	5
se	201	717	210	728	612	792	5
sustente	214	717	247	728	612	792	5
la	251	717	258	728	612	792	5
acción	261	717	288	728	612	792	5
del	292	717	305	728	612	792	5
docente	74	729	107	740	612	792	5
como	110	729	133	740	612	792	5
facilitador	136	729	176	740	612	792	5
de	179	729	190	740	612	792	5
ambos	192	729	220	740	612	792	5
procesos.	223	729	262	740	612	792	5
Según	265	729	290	740	612	792	5
los	293	729	305	740	612	792	5
programas,	324	62	370	73	612	792	5
hay	372	62	387	73	612	792	5
que	389	62	404	73	612	792	5
proponer	406	62	445	73	612	792	5
interacciones	447	62	500	73	612	792	5
permanentes	502	62	555	73	612	792	5
en	324	73	335	84	612	792	5
actividades	339	73	385	84	612	792	5
de	390	73	400	84	612	792	5
lectura	405	73	432	84	612	792	5
y	437	73	442	84	612	792	5
escritura	447	73	481	84	612	792	5
que	486	73	502	84	612	792	5
le	506	73	514	84	612	792	5
permitan	518	73	555	84	612	792	5
aprehender	324	85	372	96	612	792	5
la	375	85	382	96	612	792	5
complejidad	384	85	435	96	612	792	5
y	438	85	443	96	612	792	5
funcionalidad	446	85	502	96	612	792	5
de	504	85	515	96	612	792	5
la	518	85	525	96	612	792	5
lengua	527	85	555	96	612	792	5
escrita	324	97	350	108	612	792	5
en	353	97	364	108	612	792	5
diversas	366	97	399	108	612	792	5
situaciones	402	97	447	108	612	792	5
de	450	97	461	108	612	792	5
la	463	97	471	108	612	792	5
vida	473	97	491	108	612	792	5
cotidiana.	494	97	533	108	612	792	5
Las	344	120	357	131	612	792	5
dos	361	120	375	131	612	792	5
últimas	379	120	408	131	612	792	5
categorías	411	120	452	131	612	792	5
están	456	120	477	131	612	792	5
en	480	120	491	131	612	792	5
sintonía	494	120	526	131	612	792	5
con	529	120	545	131	612	792	5
el	548	120	555	131	612	792	5
título	324	132	345	143	612	792	5
de	347	132	357	143	612	792	5
nuestro	359	132	390	143	612	792	5
trabajo.	392	132	422	143	612	792	5
La	424	132	433	143	612	792	5
enseñanza	435	132	478	143	612	792	5
de	480	132	490	143	612	792	5
la	492	132	499	143	612	792	5
lectura	500	132	528	143	612	792	5
ocupa	530	132	555	143	612	792	5
un	324	144	335	155	612	792	5
lugar	338	144	359	155	612	792	5
preponderante.	361	144	425	155	612	792	5
No	427	144	440	155	612	792	5
se	442	144	451	155	612	792	5
trata	454	144	472	155	612	792	5
de	474	144	485	155	612	792	5
que	487	144	503	155	612	792	5
los	506	144	518	155	612	792	5
alumnos	520	144	555	155	612	792	5
se	324	155	333	166	612	792	5
limiten	337	155	365	166	612	792	5
a	369	155	374	166	612	792	5
descifrar	378	155	413	166	612	792	5
grafemáticamente	417	155	490	166	612	792	5
los	494	155	506	166	612	792	5
textos,	510	155	536	166	612	792	5
hay	540	155	555	166	612	792	5
que	324	167	340	178	612	792	5
lograr	344	167	368	178	612	792	5
la	373	167	380	178	612	792	5
competencia	384	167	437	178	612	792	5
en	441	167	451	178	612	792	5
la	456	167	463	178	612	792	5
comprensión	467	167	521	178	612	792	5
lectora.	525	167	555	178	612	792	5
Foucambert,	324	179	376	190	612	792	5
citado	380	179	405	190	612	792	5
en	408	179	419	190	612	792	5
Cassany,	423	179	458	190	612	792	5
Luna	462	179	482	190	612	792	5
y	486	179	491	190	612	792	5
Sanz	495	179	514	190	612	792	5
(1994,	518	179	543	190	612	792	5
p.	547	179	555	190	612	792	5
44),	324	190	340	201	612	792	5
afirma	343	190	369	201	612	792	5
que	372	190	388	201	612	792	5
“la	390	190	401	201	612	792	5
lectura	404	190	432	201	612	792	5
es	435	190	443	201	612	792	5
siempre	446	190	479	201	612	792	5
una	482	190	498	201	612	792	5
obtención	501	190	542	201	612	792	5
de	545	190	555	201	612	792	5
información	324	202	374	213	612	792	5
y	377	202	382	213	612	792	5
que,	385	202	403	213	612	792	5
en	406	202	416	213	612	792	5
todo	419	202	438	213	612	792	5
caso,	441	202	462	213	612	792	5
lo	465	202	473	213	612	792	5
que	476	202	491	213	612	792	5
varía	494	202	514	213	612	792	5
es	517	202	526	213	612	792	5
lo	529	202	537	213	612	792	5
que	540	202	555	213	612	792	5
se	324	214	333	225	612	792	5
quiere	338	214	364	225	612	792	5
hacer	368	214	391	225	612	792	5
con	396	214	411	225	612	792	5
esta	415	214	431	225	612	792	5
información”.	436	214	492	225	612	792	5
Y	496	214	503	225	612	792	5
los	507	214	519	225	612	792	5
propios	524	214	555	225	612	792	5
programas	324	226	368	236	612	792	5
(ME,	373	226	392	236	612	792	5
1997,	397	226	418	236	612	792	5
p.	423	226	431	236	612	792	5
95)	436	226	449	236	612	792	5
se	454	226	462	236	612	792	5
fijan	467	226	485	236	612	792	5
como	489	226	513	236	612	792	5
meta:	517	226	540	236	612	792	5
“la	544	226	555	236	612	792	5
adquisición	324	237	372	248	612	792	5
y	377	237	382	248	612	792	5
progresivo	388	237	431	248	612	792	5
desarrollo	437	237	478	248	612	792	5
de	483	237	493	248	612	792	5
competencias	499	237	555	248	612	792	5
para	324	249	343	260	612	792	5
la	346	249	353	260	612	792	5
lectura	357	249	385	260	612	792	5
comprensiva”,	388	249	447	260	612	792	5
para	450	249	469	260	612	792	5
lo	472	249	480	260	612	792	5
cual	484	249	501	260	612	792	5
no	505	249	516	260	612	792	5
debe	519	249	540	260	612	792	5
ser	543	249	555	260	612	792	5
el	324	261	332	272	612	792	5
texto	335	261	356	272	612	792	5
de	359	261	370	272	612	792	5
lectura	373	261	401	272	612	792	5
impuesto	404	261	443	272	612	792	5
o	446	261	452	272	612	792	5
el	455	261	462	272	612	792	5
manual	466	261	497	272	612	792	5
del	500	261	513	272	612	792	5
grado	516	261	540	272	612	792	5
los	544	261	555	272	612	792	5
únicos	324	272	351	283	612	792	5
materiales	356	272	398	283	612	792	5
a	402	272	407	283	612	792	5
utilizar	412	272	439	283	612	792	5
en	444	272	454	283	612	792	5
el	459	272	466	283	612	792	5
acto	471	272	488	283	612	792	5
lector.	493	272	518	283	612	792	5
Cuantas	523	272	555	283	612	792	5
más	324	284	341	295	612	792	5
oportunidades	346	284	406	295	612	792	5
tenga	411	284	434	295	612	792	5
de	439	284	449	295	612	792	5
enfrentarse	454	284	500	295	612	792	5
a	505	284	510	295	612	792	5
diferentes	515	284	555	295	612	792	5
textos	324	296	349	307	612	792	5
para	351	296	369	307	612	792	5
explorar,	372	296	408	307	612	792	5
descubrir	410	296	449	307	612	792	5
y	451	296	456	307	612	792	5
comprender	458	296	509	307	612	792	5
su	511	296	521	307	612	792	5
sentido,	523	296	555	307	612	792	5
tantas	324	307	348	318	612	792	5
más	354	307	371	318	612	792	5
interacciones	376	307	430	318	612	792	5
tendrá	436	307	462	318	612	792	5
el	468	307	475	318	612	792	5
lector	481	307	504	318	612	792	5
con	510	307	525	318	612	792	5
textos	531	307	555	318	612	792	5
significativos.	324	319	379	330	612	792	5
Mientras	344	343	379	353	612	792	5
se	381	343	390	353	612	792	5
siga	392	343	408	353	612	792	5
pensando	410	343	450	353	612	792	5
que	452	343	468	353	612	792	5
nuestros	470	343	505	353	612	792	5
niños	507	343	529	353	612	792	5
saben	531	343	555	353	612	792	5
leer	324	354	340	365	612	792	5
porque	342	354	372	365	612	792	5
conocen	374	354	410	365	612	792	5
todas	412	354	434	365	612	792	5
las	436	354	447	365	612	792	5
correspondencias	450	354	522	365	612	792	5
sonido-	524	354	555	365	612	792	5
grafía	324	366	347	377	612	792	5
y	349	366	354	377	612	792	5
descifran	356	366	393	377	612	792	5
el	394	366	402	377	612	792	5
texto,	404	366	427	377	612	792	5
poco	428	366	449	377	612	792	5
o	451	366	457	377	612	792	5
nada	458	366	479	377	612	792	5
se	480	366	489	377	612	792	5
habrá	491	366	514	377	612	792	5
avanzado	516	366	555	377	612	792	5
en	324	378	335	389	612	792	5
el	339	378	347	389	612	792	5
camino	351	378	382	389	612	792	5
de	386	378	397	389	612	792	5
la	401	378	408	389	612	792	5
obtención	413	378	454	389	612	792	5
del	459	378	472	389	612	792	5
propósito	476	378	516	389	612	792	5
que	520	378	536	389	612	792	5
nos	541	378	555	389	612	792	5
indica	324	389	349	400	612	792	5
el	352	389	360	400	612	792	5
programa.	363	389	405	400	612	792	5
Si	408	389	415	400	612	792	5
por	418	389	433	400	612	792	5
el	436	389	443	400	612	792	5
contrario,	446	389	486	400	612	792	5
se	489	389	498	400	612	792	5
logra	501	389	522	400	612	792	5
que	525	389	540	400	612	792	5
los	544	389	555	400	612	792	5
niños,	324	401	349	412	612	792	5
adolescentes	352	401	404	412	612	792	5
y	407	401	412	412	612	792	5
jóvenes	414	401	446	412	612	792	5
dominen	448	401	485	412	612	792	5
el	488	401	495	412	612	792	5
código	498	401	526	412	612	792	5
escrito	528	401	555	412	612	792	5
y	324	413	329	424	612	792	5
lo	333	413	341	424	612	792	5
utilicen	344	413	374	424	612	792	5
como	378	413	401	424	612	792	5
herramienta	405	413	454	424	612	792	5
de	457	413	468	424	612	792	5
acción	471	413	498	424	612	792	5
e	502	413	507	424	612	792	5
interacción	510	413	555	424	612	792	5
social,	324	424	350	435	612	792	5
entonces	353	424	390	435	612	792	5
se	392	424	401	435	612	792	5
tendrán	404	424	436	435	612	792	5
lectores	438	424	470	435	612	792	5
competentes.	473	424	528	435	612	792	5
Y	344	448	351	459	612	792	5
se	355	448	364	459	612	792	5
cierra	368	448	391	459	612	792	5
el	395	448	403	459	612	792	5
análisis	407	448	437	459	612	792	5
de	441	448	452	459	612	792	5
la	456	448	463	459	612	792	5
Sub-unidad	467	448	515	459	612	792	5
1	519	448	524	459	612	792	5
con	528	448	544	459	612	792	5
la	548	448	555	459	612	792	5
categoría	324	460	362	470	612	792	5
Enseñanza	367	460	411	470	612	792	5
de	417	460	427	470	612	792	5
la	432	460	440	470	612	792	5
escritura.	445	460	482	470	612	792	5
La	488	460	497	470	612	792	5
escritura,	502	460	539	470	612	792	5
en	545	460	555	470	612	792	5
las	324	471	335	482	612	792	5
prácticas	341	471	377	482	612	792	5
educativas,	382	471	427	482	612	792	5
ha	433	471	443	482	612	792	5
sido	448	471	465	482	612	792	5
considera	471	471	510	482	612	792	5
como	516	471	539	482	612	792	5
un	544	471	555	482	612	792	5
producto	324	483	362	494	612	792	5
al	369	483	376	494	612	792	5
que	383	483	399	494	612	792	5
debe	405	483	426	494	612	792	5
colocársele	433	483	479	494	612	792	5
un	485	483	496	494	612	792	5
ponderación	503	483	555	494	612	792	5
numérica	324	495	363	506	612	792	5
y	367	495	372	506	612	792	5
evaluarlo	376	495	414	506	612	792	5
con	419	495	434	506	612	792	5
una	438	495	454	506	612	792	5
nota.	458	495	479	506	612	792	5
Hoy	483	495	501	506	612	792	5
día,	505	495	520	506	612	792	5
a	524	495	529	506	612	792	5
partir	534	495	555	506	612	792	5
de	324	506	335	517	612	792	5
la	338	506	346	517	612	792	5
influencia	349	506	389	517	612	792	5
de	393	506	403	517	612	792	5
la	407	506	414	517	612	792	5
psicología	418	506	459	517	612	792	5
cognitiva,	463	506	503	517	612	792	5
los	506	506	518	517	612	792	5
estudios	522	506	555	517	612	792	5
de	324	518	335	529	612	792	5
Flower	338	518	367	529	612	792	5
y	370	518	375	529	612	792	5
Hayes	378	518	403	529	612	792	5
(1981)	406	518	433	529	612	792	5
y	436	518	441	529	612	792	5
las	444	518	455	529	612	792	5
enseñanzas	458	518	505	529	612	792	5
de	509	518	519	529	612	792	5
Cassany	522	518	555	529	612	792	5
(1999a),	324	530	358	541	612	792	5
Parodi	362	530	389	541	612	792	5
(1999)	393	530	419	541	612	792	5
y	423	530	428	541	612	792	5
Fraca	433	530	455	541	612	792	5
(2003),	459	530	488	541	612	792	5
por	492	530	506	541	612	792	5
nombrar	511	530	546	541	612	792	5
a	550	530	555	541	612	792	5
algunos	324	541	357	552	612	792	5
de	362	541	372	552	612	792	5
los	378	541	389	552	612	792	5
estudiosos	395	541	438	552	612	792	5
de	443	541	453	552	612	792	5
este	459	541	475	552	612	792	5
tema,	480	541	503	552	612	792	5
la	508	541	515	552	612	792	5
escritura	521	541	555	552	612	792	5
es	324	553	333	564	612	792	5
valorada	337	553	373	564	612	792	5
como	377	553	400	564	612	792	5
un	404	553	415	564	612	792	5
proceso	419	553	449	564	612	792	5
en	453	553	464	564	612	792	5
el	468	553	475	564	612	792	5
que	479	553	495	564	612	792	5
interviene	499	553	540	564	612	792	5
un	544	553	555	564	612	792	5
conjunto	324	565	361	576	612	792	5
de	364	565	374	576	612	792	5
subprocesos	378	565	429	576	612	792	5
que	432	565	448	576	612	792	5
ameritan	451	565	487	576	612	792	5
la	490	565	498	576	612	792	5
atención	501	565	536	576	612	792	5
y	540	565	545	576	612	792	5
el	548	565	555	576	612	792	5
entrenamiento	324	577	384	587	612	792	5
necesario	388	577	427	587	612	792	5
por	432	577	446	587	612	792	5
parte	450	577	471	587	612	792	5
de	476	577	486	587	612	792	5
los	490	577	502	587	612	792	5
interesados.	506	577	555	587	612	792	5
En	324	588	335	599	612	792	5
la	338	588	345	599	612	792	5
presentación	348	588	401	599	612	792	5
del	404	588	417	599	612	792	5
Área	419	588	438	599	612	792	5
de	441	588	452	599	612	792	5
Lengua	454	588	484	599	612	792	5
y	487	588	492	599	612	792	5
Literatura	495	588	533	599	612	792	5
(ME,	536	588	555	599	612	792	5
1997,	324	600	346	611	612	792	5
p.	348	600	356	611	612	792	5
95),	358	600	374	611	612	792	5
se	375	600	384	611	612	792	5
lee:	386	600	401	611	612	792	5
“la	402	600	413	611	612	792	5
alfabetización	415	600	471	611	612	792	5
es	473	600	482	611	612	792	5
el	484	600	491	611	612	792	5
objetivo	493	600	526	611	612	792	5
central	528	600	555	611	612	792	5
[…],	324	612	341	623	612	792	5
el	346	612	353	623	612	792	5
maestro	358	612	391	623	612	792	5
debe	396	612	416	623	612	792	5
conocer	421	612	454	623	612	792	5
y	459	612	464	623	612	792	5
respetar	469	612	502	623	612	792	5
las	507	612	518	623	612	792	5
diversas	522	612	555	623	612	792	5
hipótesis	324	623	361	634	612	792	5
que	364	623	379	634	612	792	5
los	382	623	394	634	612	792	5
niños	397	623	419	634	612	792	5
se	422	623	431	634	612	792	5
plantean	434	623	469	634	612	792	5
para	472	623	490	634	612	792	5
la	493	623	500	634	612	792	5
construcción	503	623	555	634	612	792	5
de	324	635	335	646	612	792	5
la	338	635	345	646	612	792	5
lengua	348	635	375	646	612	792	5
escrita”.	378	635	410	646	612	792	5
(Subrayado	413	635	460	646	612	792	5
nuestro).	463	635	499	646	612	792	5
Sub-unidad	344	657	391	669	612	792	5
de	394	657	403	669	612	792	5
análisis	406	657	436	669	612	792	5
2:	438	657	446	669	612	792	5
“¡A	344	669	359	681	612	792	5
leer	362	669	378	681	612	792	5
y	381	669	386	681	612	792	5
a	389	669	394	681	612	792	5
escribir!”	396	669	438	681	612	792	5
(Bloque	440	669	472	681	612	792	5
de	474	669	484	681	612	792	5
contenido)	486	669	528	681	612	792	5
Una	344	694	361	704	612	792	5
vez	365	694	380	704	612	792	5
presentada	384	694	429	704	612	792	5
la	433	694	440	704	612	792	5
orientación	444	694	490	704	612	792	5
general	494	694	525	704	612	792	5
de	529	694	539	704	612	792	5
los	544	694	555	704	612	792	5
programas,	324	705	370	716	612	792	5
se	374	705	382	716	612	792	5
revisaron	386	705	423	716	612	792	5
los	427	705	438	716	612	792	5
contenidos	442	705	487	716	612	792	5
que	490	705	506	716	612	792	5
propone	509	705	545	716	612	792	5
el	548	705	555	716	612	792	5
Programa	324	717	364	728	612	792	5
de	368	717	378	728	612	792	5
Lengua	382	717	412	728	612	792	5
y	415	717	420	728	612	792	5
Literatura	424	717	462	728	612	792	5
(Primera	466	717	501	728	612	792	5
etapa)	504	717	530	728	612	792	5
en	534	717	544	728	612	792	5
el	548	717	555	728	612	792	5
bloque	324	729	353	740	612	792	5
de	356	729	367	740	612	792	5
contenido:	369	729	413	740	612	792	5
¡A	416	729	424	740	612	792	5
leer	427	729	443	740	612	792	5
y	445	729	450	740	612	792	5
escribir!	453	729	485	740	612	792	5
•	577	405	583	407	612	792	5
289	575	390	585	403	612	792	5
•	577	392	583	395	612	792	5
29	575	382	585	391	612	792	5
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	5
•	578	705	583	707	612	792	5
A	575	699	585	703	612	792	5
r	575	695	585	698	612	792	5
t	575	692	585	694	612	792	5
í	575	689	585	691	612	792	5
c	575	685	585	688	612	792	5
u	575	681	585	683	612	792	5
l	575	678	585	679	612	792	5
o	575	673	585	676	612	792	5
s	575	669	585	672	612	792	5
a	575	662	585	665	612	792	5
r	575	658	585	660	612	792	5
b	575	653	585	656	612	792	5
i	575	650	585	652	612	792	5
t	575	647	585	649	612	792	5
r	575	643	585	646	612	792	5
a	575	639	585	642	612	792	5
d	575	634	585	637	612	792	5
o	575	630	585	633	612	792	5
s	575	626	585	629	612	792	5
•	577	621	583	624	612	792	5
ISSN:	575	600	585	619	612	792	5
1316	575	581	585	598	612	792	5
-	575	576	585	579	612	792	5
4910	575	557	585	574	612	792	5
•	577	552	583	555	612	792	5
Año	575	536	585	549	612	792	5
13,	575	523	585	534	612	792	5
Nº	575	514	585	522	612	792	5
45	575	503	585	512	612	792	5
44	575	503	585	512	612	792	5
•	577	498	583	501	612	792	5
Abril	575	480	585	496	612	792	5
Enero	575	477	585	496	612	792	5
-	575	475	585	479	612	792	5
-	575	472	585	475	612	792	5
Mayo	575	455	585	474	612	792	5
Febrero	575	445	585	470	612	792	5
-	575	450	585	453	612	792	5
Junio,	575	428	585	448	612	792	5
-	575	440	585	443	612	792	5
Marzo,	575	415	585	438	612	792	5
2009	575	409	585	426	612	792	5
2009	575	397	585	414	612	792	5
-	575	385	585	388	612	792	5
298.	575	368	585	383	612	792	5
-	575	377	585	380	612	792	5
38.	575	364	585	375	612	792	5
centrados	74	62	114	73	612	792	5
en	118	62	128	73	612	792	5
la	133	62	140	73	612	792	5
teoría	145	62	168	73	612	792	5
gramatical,	173	62	217	73	612	792	5
el	222	62	229	73	612	792	5
historicismo	234	62	283	73	612	792	5
y	288	62	293	73	612	792	5
el	297	62	305	73	612	792	5
formalismo	74	73	120	84	612	792	5
literario”.	123	73	160	84	612	792	5
293	567	748	584	762	612	792	5
Artículos	72	34	124	54	612	792	6
Esta	77	62	93	73	612	792	6
segunda	97	62	131	73	612	792	6
sub-unidad	135	62	181	73	612	792	6
de	185	62	195	73	612	792	6
análisis	199	62	229	73	612	792	6
gira	232	62	248	73	612	792	6
en	251	62	262	73	612	792	6
torno	265	62	288	73	612	792	6
a	57	73	61	84	612	792	6
las	65	73	76	84	612	792	6
categorías	79	73	120	84	612	792	6
y	124	73	129	84	612	792	6
subcategorías	132	73	188	84	612	792	6
que	191	73	207	84	612	792	6
se	210	73	219	84	612	792	6
presentan	223	73	263	84	612	792	6
en	266	73	277	84	612	792	6
el	280	73	288	84	612	792	6
Cuadro	57	85	87	96	612	792	6
Nº	90	85	100	96	612	792	6
2.	103	85	110	96	612	792	6
Cuadro	142	113	174	123	612	792	6
2.	176	113	182	123	612	792	6
Sub-unidad	184	113	232	123	612	792	6
de	234	113	244	123	612	792	6
análisis	245	113	279	123	612	792	6
2:	281	113	288	123	612	792	6
¡A	209	124	216	135	612	792	6
LEER	218	124	236	135	612	792	6
Y	238	124	243	135	612	792	6
A	245	124	250	135	612	792	6
ESCRIBIR!	252	124	288	135	612	792	6
Relación	143	136	172	146	612	792	6
de	174	136	182	146	612	792	6
las	184	136	194	146	612	792	6
categorías	196	136	230	146	612	792	6
y	232	136	236	146	612	792	6
sub-categorías	238	136	288	146	612	792	6
CATEGORÍAS	77	153	124	164	612	792	6
El	68	173	74	184	612	792	6
aprendizaje	76	173	115	184	612	792	6
de	117	173	125	184	612	792	6
la	127	173	133	184	612	792	6
lectura	66	182	89	193	612	792	6
y	91	182	95	193	612	792	6
la	97	182	103	193	612	792	6
escritura	105	182	135	193	612	792	6
La	68	201	77	212	612	792	6
enseñanza	78	201	115	212	612	792	6
de	116	201	125	212	612	792	6
la	127	201	133	212	612	792	6
lectura	66	210	89	221	612	792	6
y	91	210	95	221	612	792	6
la	97	210	103	221	612	792	6
escritura	105	210	135	221	612	792	6
Enseñanza	73	230	110	240	612	792	6
de	111	230	120	240	612	792	6
la	122	230	128	240	612	792	6
lectura	89	239	112	249	612	792	6
Enseñanza	73	258	110	269	612	792	6
de	111	258	120	269	612	792	6
la	122	258	128	269	612	792	6
escritura	85	267	115	278	612	792	6
Actividades	63	292	102	303	612	792	6
de	104	292	113	303	612	792	6
lectura	114	292	138	303	612	792	6
y	82	301	87	312	612	792	6
escritura	88	301	118	312	612	792	6
Los	74	331	87	341	612	792	6
contenidos	89	331	127	341	612	792	6
Motivación	81	353	119	364	612	792	6
El	82	371	89	382	612	792	6
maestro	90	371	119	382	612	792	6
SUBCATEGORÍAS	169	153	232	164	612	792	6
Con	167	167	181	178	612	792	6
el	183	167	189	178	612	792	6
estudio	191	167	216	178	612	792	6
de	218	167	226	178	612	792	6
la	228	167	234	178	612	792	6
estructura	162	176	197	187	612	792	6
de	198	176	207	187	612	792	6
la	209	176	215	187	612	792	6
lengua	216	176	239	187	612	792	6
A	152	189	157	199	612	792	6
través	159	189	180	199	612	792	6
del	181	189	192	199	612	792	6
uso	194	189	206	199	612	792	6
de	208	189	217	199	612	792	6
la	219	189	225	199	612	792	6
lengua	226	189	249	199	612	792	6
Interactiva	158	200	194	211	612	792	6
y	196	200	200	211	612	792	6
participativa	202	200	243	211	612	792	6
Directiva	186	212	215	222	612	792	6
Variedad	166	224	196	235	612	792	6
de	198	224	206	235	612	792	6
textos	208	224	229	235	612	792	6
y	231	224	235	235	612	792	6
materiales	183	233	218	244	612	792	6
Texto	181	246	199	256	612	792	6
único	201	246	220	256	612	792	6
Proceso	170	257	198	267	612	792	6
complejo	200	257	232	267	612	792	6
Proceso	174	268	202	279	612	792	6
simple	204	268	227	279	612	792	6
En	163	280	172	290	612	792	6
situaciones	174	280	212	290	612	792	6
‘reales'	214	280	238	290	612	792	6
Para	179	291	194	301	612	792	6
cumplir	196	291	222	301	612	792	6
Con	169	302	183	313	612	792	6
función	185	302	211	313	612	792	6
social	212	302	232	313	612	792	6
No	175	314	185	324	612	792	6
funcionales	187	314	226	324	612	792	6
Conceptuales	177	325	224	335	612	792	6
Procedimentales	172	336	229	347	612	792	6
Intrínseca	184	348	217	358	612	792	6
Extrínseca	183	359	218	370	612	792	6
Actualizado	167	370	206	381	612	792	6
y	208	370	212	381	612	792	6
activo	214	370	234	381	612	792	6
Desactualizado	160	382	211	392	612	792	6
y	213	382	217	392	612	792	6
pasivo	219	382	241	392	612	792	6
X	270	189	275	199	612	792	6
X	270	200	275	211	612	792	6
X	270	229	275	239	612	792	6
X	270	257	275	267	612	792	6
X	270	280	275	290	612	792	6
X	270	302	275	313	612	792	6
X	270	336	275	347	612	792	6
X	270	348	275	358	612	792	6
X	270	370	275	381	612	792	6
Pablo	29	718	40	735	612	792	6
Arnáez	29	694	40	715	612	792	6
Muga:	29	673	40	692	612	792	6
La	28	661	40	670	612	792	6
lectura	28	636	40	660	612	792	6
y	28	631	40	635	612	792	6
la	28	622	40	629	612	792	6
escritura	28	591	40	621	612	792	6
en	28	581	40	589	612	792	6
Educación	28	542	40	579	612	792	6
Básica.	28	516	40	541	612	792	6
A	77	410	83	421	612	792	6
continuación	88	410	141	421	612	792	6
se	146	410	155	421	612	792	6
explica	159	410	189	421	612	792	6
brevemente	193	410	242	421	612	792	6
el	247	410	254	421	612	792	6
cuadro	259	410	288	421	612	792	6
anterior	57	422	88	433	612	792	6
a	94	422	99	433	612	792	6
la	104	422	111	433	612	792	6
luz	116	422	129	433	612	792	6
del	134	422	147	433	612	792	6
texto	152	422	173	433	612	792	6
del	178	422	191	433	612	792	6
bloque	196	422	225	433	612	792	6
de	230	422	241	433	612	792	6
contenido	246	422	288	433	612	792	6
estudiado.	57	434	99	445	612	792	6
294	22	748	38	763	612	792	6
La	77	457	86	468	612	792	6
primera	89	457	121	468	612	792	6
categoría,	124	457	164	468	612	792	6
El	167	457	175	468	612	792	6
aprendizaje	178	457	225	468	612	792	6
de	228	457	239	468	612	792	6
la	242	457	249	468	612	792	6
lectura	252	457	280	468	612	792	6
y	283	457	288	468	612	792	6
la	57	469	64	480	612	792	6
escritura,	66	469	103	480	612	792	6
es	106	469	114	480	612	792	6
subcategorizada	117	469	183	480	612	792	6
con	185	469	201	480	612	792	6
base	203	469	222	480	612	792	6
en	224	469	235	480	612	792	6
la	237	469	244	480	612	792	6
dicotomía	247	469	288	480	612	792	6
estructura/uso.	57	481	118	491	612	792	6
Nadie	124	481	148	491	612	792	6
niega	155	481	177	491	612	792	6
que	183	481	199	491	612	792	6
no	206	481	217	491	612	792	6
sea	223	481	236	491	612	792	6
importante	243	481	288	491	612	792	6
conocer	57	492	90	503	612	792	6
la	93	492	100	503	612	792	6
estructura	103	492	144	503	612	792	6
de	147	492	157	503	612	792	6
la	160	492	168	503	612	792	6
lengua,	171	492	201	503	612	792	6
pero	204	492	223	503	612	792	6
los	227	492	238	503	612	792	6
programas,	242	492	288	503	612	792	6
especialmente	57	504	115	515	612	792	6
en	122	504	132	515	612	792	6
la	139	504	146	515	612	792	6
Primera	152	504	184	515	612	792	6
y	191	504	196	515	612	792	6
Segunda	202	504	237	515	612	792	6
Etapas	244	504	271	515	612	792	6
de	277	504	288	515	612	792	6
Educación	57	516	100	527	612	792	6
Básica,	102	516	130	527	612	792	6
hacen	133	516	157	527	612	792	6
hincapié	160	516	195	527	612	792	6
en	197	516	207	527	612	792	6
que	210	516	225	527	612	792	6
tanto	228	516	248	527	612	792	6
la	251	516	258	527	612	792	6
lectura	260	516	288	527	612	792	6
como	57	527	80	538	612	792	6
la	83	527	90	538	612	792	6
escritura	93	527	128	538	612	792	6
se	131	527	139	538	612	792	6
adquieren	142	527	184	538	612	792	6
con	187	527	202	538	612	792	6
experiencias	205	527	257	538	612	792	6
de	259	527	270	538	612	792	6
uso	273	527	288	538	612	792	6
y	57	539	62	550	612	792	6
“a	66	539	75	550	612	792	6
través	79	539	103	550	612	792	6
de	108	539	118	550	612	792	6
la	122	539	130	550	612	792	6
comprensión	134	539	188	550	612	792	6
(leer)	193	539	215	550	612	792	6
y	219	539	224	550	612	792	6
la	229	539	236	550	612	792	6
producción	240	539	288	550	612	792	6
(escribir)	57	551	93	562	612	792	6
de	96	551	106	562	612	792	6
textos	109	551	134	562	612	792	6
escritos”	136	551	171	562	612	792	6
(ME,	173	551	193	562	612	792	6
1997,	195	551	217	562	612	792	6
p.	220	551	228	562	612	792	6
96).	231	551	247	562	612	792	6
Si	77	574	84	585	612	792	6
en	86	574	96	585	612	792	6
la	98	574	105	585	612	792	6
primera	107	574	139	585	612	792	6
categoría	141	574	178	585	612	792	6
se	180	574	189	585	612	792	6
analizaba	190	574	229	585	612	792	6
el	231	574	238	585	612	792	6
aprendizaje	240	574	288	585	612	792	6
de	57	586	67	597	612	792	6
la	71	586	79	597	612	792	6
lectura	83	586	111	597	612	792	6
y	115	586	120	597	612	792	6
la	124	586	131	597	612	792	6
escritura,	136	586	173	597	612	792	6
esta	177	586	193	597	612	792	6
segunda	197	586	232	597	612	792	6
apunta	236	586	265	597	612	792	6
a	269	586	274	597	612	792	6
su	278	586	288	597	612	792	6
enseñanza.	57	598	102	608	612	792	6
Este	110	598	127	608	612	792	6
bloque	134	598	163	608	612	792	6
de	171	598	181	608	612	792	6
contenidos	189	598	234	608	612	792	6
rechaza	241	598	273	608	612	792	6
la	280	598	288	608	612	792	6
enseñanza	57	609	100	620	612	792	6
directiva	105	609	139	620	612	792	6
que	144	609	160	620	612	792	6
se	164	609	173	620	612	792	6
limita	178	609	200	620	612	792	6
a	205	609	210	620	612	792	6
la	214	609	221	620	612	792	6
clase	226	609	246	620	612	792	6
magistral	251	609	288	620	612	792	6
y	57	621	62	632	612	792	6
al	65	621	72	632	612	792	6
mandar	75	621	107	632	612	792	6
a	110	621	115	632	612	792	6
hacer.	118	621	143	632	612	792	6
En	146	621	157	632	612	792	6
su	160	621	170	632	612	792	6
defecto,	173	621	206	632	612	792	6
taxativamente	209	621	266	632	612	792	6
pide	269	621	288	632	612	792	6
que	57	633	72	644	612	792	6
se	76	633	84	644	612	792	6
propicie	88	633	122	644	612	792	6
“la	125	633	135	644	612	792	6
interacción	139	633	184	644	612	792	6
permanente	187	633	236	644	612	792	6
en	240	633	250	644	612	792	6
actos	253	633	274	644	612	792	6
de	277	633	288	644	612	792	6
lectura	57	644	84	655	612	792	6
y	87	644	92	655	612	792	6
de	95	644	105	655	612	792	6
escritura”	108	644	146	655	612	792	6
(ME,	149	644	168	655	612	792	6
1997,	171	644	193	655	612	792	6
p.	196	644	204	655	612	792	6
96).	207	644	222	655	612	792	6
Al	77	668	85	679	612	792	6
referirse	88	668	121	679	612	792	6
a	123	668	128	679	612	792	6
la	130	668	137	679	612	792	6
categoría:	140	668	179	679	612	792	6
enseñanza	181	668	224	679	612	792	6
de	226	668	236	679	612	792	6
la	238	668	245	679	612	792	6
lectura,	248	668	277	679	612	792	6
se	279	668	288	679	612	792	6
constata	57	679	90	690	612	792	6
que	93	679	108	690	612	792	6
el	112	679	119	690	612	792	6
proceso	122	679	154	690	612	792	6
lector	158	679	180	690	612	792	6
se	183	679	192	690	612	792	6
concibe	195	679	227	690	612	792	6
como	230	679	253	690	612	792	6
un	257	679	267	690	612	792	6
acto	271	679	288	690	612	792	6
de	57	691	67	702	612	792	6
comunicación	72	691	129	702	612	792	6
y	134	691	139	702	612	792	6
una	144	691	159	702	612	792	6
interacción	164	691	209	702	612	792	6
entre	214	691	234	702	612	792	6
lector-texto-	239	691	288	702	612	792	6
contexto	57	703	92	714	612	792	6
mediante	95	703	132	714	612	792	6
la	136	703	143	714	612	792	6
cual	146	703	162	714	612	792	6
los	166	703	177	714	612	792	6
lectores	180	703	211	714	612	792	6
interactúan	214	703	259	714	612	792	6
con	262	703	277	714	612	792	6
el	280	703	288	714	612	792	6
texto	57	715	77	725	612	792	6
escrito	80	715	106	725	612	792	6
y	110	715	115	725	612	792	6
aprenden	118	715	157	725	612	792	6
a	160	715	165	725	612	792	6
leer,	168	715	185	725	612	792	6
leyendo,	189	715	223	725	612	792	6
en	227	715	237	725	612	792	6
contextos	240	715	279	725	612	792	6
y	283	715	288	725	612	792	6
situaciones	57	726	101	737	612	792	6
determinadas.	105	726	162	737	612	792	6
La	166	726	175	737	612	792	6
comunicación	180	726	236	737	612	792	6
entre	241	726	261	737	612	792	6
el	266	726	273	737	612	792	6
yo	277	726	288	737	612	792	6
(lector)	307	62	337	73	612	792	6
y	338	62	343	73	612	792	6
el	345	62	353	73	612	792	6
tú	354	62	362	73	612	792	6
(escritor),	364	62	403	73	612	792	6
a	404	62	409	73	612	792	6
través	411	62	435	73	612	792	6
del	436	62	449	73	612	792	6
texto,	451	62	473	73	612	792	6
sólo	475	62	492	73	612	792	6
tiene	494	62	514	73	612	792	6
plena	516	62	538	73	612	792	6
realización	307	73	351	84	612	792	6
cuando	354	73	384	84	612	792	6
se	387	73	396	84	612	792	6
comprende	399	73	445	84	612	792	6
lo	448	73	456	84	612	792	6
leído,	459	73	482	84	612	792	6
cuando	485	73	515	84	612	792	6
se	518	73	527	84	612	792	6
es	530	73	538	84	612	792	6
capaz	307	85	331	96	612	792	6
de	333	85	343	96	612	792	6
extraer	345	85	373	96	612	792	6
e	375	85	380	96	612	792	6
interpretar	382	85	424	96	612	792	6
los	426	85	438	96	612	792	6
significados.	440	85	489	96	612	792	6
Ahora	491	85	516	96	612	792	6
bien,	518	85	538	96	612	792	6
esa	307	97	321	108	612	792	6
interacción	323	97	368	108	612	792	6
debe	370	97	391	108	612	792	6
evitar	393	97	415	108	612	792	6
el	418	97	425	108	612	792	6
texto	428	97	448	108	612	792	6
único	451	97	474	108	612	792	6
(muy	476	97	498	108	612	792	6
frecuente	501	97	538	108	612	792	6
todavía	307	109	337	119	612	792	6
en	340	109	350	119	612	792	6
nuestras	354	109	387	119	612	792	6
escuelas)	390	109	427	119	612	792	6
y	430	109	435	119	612	792	6
ofrecer	438	109	467	119	612	792	6
la	470	109	477	119	612	792	6
posibilidad	480	109	525	119	612	792	6
de	528	109	538	119	612	792	6
que	307	120	323	131	612	792	6
los	325	120	337	131	612	792	6
alumnos	339	120	374	131	612	792	6
accedan	376	120	410	131	612	792	6
a	412	120	417	131	612	792	6
una	419	120	434	131	612	792	6
gran	437	120	455	131	612	792	6
variedad	457	120	492	131	612	792	6
de	494	120	505	131	612	792	6
textos	507	120	531	131	612	792	6
y	533	120	538	131	612	792	6
materiales	307	132	348	143	612	792	6
que	351	132	366	143	612	792	6
enriquezcan	369	132	418	143	612	792	6
el	421	132	428	143	612	792	6
quehacer	431	132	468	143	612	792	6
lector.	471	132	495	143	612	792	6
Y,	327	155	335	166	612	792	6
en	342	155	353	166	612	792	6
lo	360	155	368	166	612	792	6
que	374	155	390	166	612	792	6
respecta	397	155	431	166	612	792	6
a	438	155	443	166	612	792	6
la	450	155	457	166	612	792	6
enseñanza	464	155	507	166	612	792	6
de	514	155	524	166	612	792	6
la	531	155	538	166	612	792	6
escritura,	307	167	344	178	612	792	6
los	348	167	360	178	612	792	6
programas	363	167	407	178	612	792	6
consideran	410	167	455	178	612	792	6
este	459	167	475	178	612	792	6
proceso	479	167	511	178	612	792	6
como	515	167	538	178	612	792	6
complejo	307	179	346	190	612	792	6
por	349	179	363	190	612	792	6
cuanto	366	179	394	190	612	792	6
exige	397	179	419	190	612	792	6
de	422	179	432	190	612	792	6
los	435	179	447	190	612	792	6
usuarios	450	179	484	190	612	792	6
una	487	179	503	190	612	792	6
serie	506	179	525	190	612	792	6
de	528	179	538	190	612	792	6
competencias	307	190	364	201	612	792	6
y	367	190	372	201	612	792	6
estrategias	375	190	417	201	612	792	6
de	420	190	431	201	612	792	6
elaboración	434	190	482	201	612	792	6
para	485	190	503	201	612	792	6
adquirir	506	190	538	201	612	792	6
el	307	202	315	213	612	792	6
sistema	319	202	349	213	612	792	6
de	353	202	364	213	612	792	6
signos	368	202	394	213	612	792	6
convencionales	398	202	461	213	612	792	6
y	466	202	471	213	612	792	6
producir	475	202	510	213	612	792	6
textos	514	202	538	213	612	792	6
adecuados,	307	214	354	225	612	792	6
coherentes	357	214	401	225	612	792	6
y	404	214	409	225	612	792	6
cohesivos.	412	214	455	225	612	792	6
La	327	237	337	248	612	792	6
categoría	341	237	379	248	612	792	6
actividades	383	237	429	248	612	792	6
de	433	237	444	248	612	792	6
lectura	448	237	476	248	612	792	6
y	481	237	486	248	612	792	6
escritura	490	237	525	248	612	792	6
se	529	237	538	248	612	792	6
analizó	307	249	337	260	612	792	6
con	339	249	355	260	612	792	6
dos	357	249	372	260	612	792	6
pares	374	249	396	260	612	792	6
de	398	249	409	260	612	792	6
subcategorías	411	249	467	260	612	792	6
que	469	249	485	260	612	792	6
responden	487	249	531	260	612	792	6
a	533	249	538	260	612	792	6
los	307	261	319	272	612	792	6
criterios	322	261	354	272	612	792	6
de	357	261	367	272	612	792	6
‘situaciones	369	261	417	272	612	792	6
reales'	419	261	445	272	612	792	6
y	447	261	452	272	612	792	6
‘a	455	261	462	272	612	792	6
funciones	464	261	504	272	612	792	6
sociales	507	261	538	272	612	792	6
concretas'.	307	272	351	283	612	792	6
Con	354	272	371	283	612	792	6
frecuencia,	375	272	420	283	612	792	6
las	424	272	435	283	612	792	6
actividades	439	272	484	283	612	792	6
de	488	272	498	283	612	792	6
lectura	502	272	529	283	612	792	6
y	533	272	538	283	612	792	6
escritura	307	284	342	295	612	792	6
responden	346	284	390	295	612	792	6
más	393	284	410	295	612	792	6
al	413	284	421	295	612	792	6
‘para	424	284	444	295	612	792	6
cumplir'	448	284	481	295	612	792	6
que	485	284	501	295	612	792	6
no	504	284	515	295	612	792	6
a	519	284	524	295	612	792	6
un	527	284	538	295	612	792	6
plan	307	296	326	307	612	792	6
organizado	327	296	373	307	612	792	6
en	375	296	385	307	612	792	6
función	386	296	418	307	612	792	6
de	419	296	430	307	612	792	6
los	431	296	443	307	612	792	6
intereses	445	296	480	307	612	792	6
y	482	296	487	307	612	792	6
necesidades	489	296	538	307	612	792	6
de	307	307	318	318	612	792	6
los	321	307	333	318	612	792	6
alumnos.	337	307	374	318	612	792	6
El	378	307	386	318	612	792	6
Área	389	307	408	318	612	792	6
de	412	307	422	318	612	792	6
Lengua,	426	307	458	318	612	792	6
a	461	307	466	318	612	792	6
veces,	470	307	495	318	612	792	6
es	498	307	507	318	612	792	6
tildada	511	307	538	318	612	792	6
de	307	319	318	330	612	792	6
aburrida	321	319	355	330	612	792	6
y	358	319	363	330	612	792	6
tediosa	366	319	396	330	612	792	6
y	399	319	404	330	612	792	6
la	407	319	414	330	612	792	6
explicación	417	319	464	330	612	792	6
radica	467	319	492	330	612	792	6
en	495	319	505	330	612	792	6
que	508	319	524	330	612	792	6
las	527	319	538	330	612	792	6
lecturas	307	331	339	342	612	792	6
que	341	331	357	342	612	792	6
se	360	331	369	342	612	792	6
les	371	331	382	342	612	792	6
proponen	385	331	426	342	612	792	6
a	429	331	433	342	612	792	6
los	436	331	448	342	612	792	6
alumnos	450	331	486	342	612	792	6
no	488	331	499	342	612	792	6
les	502	331	513	342	612	792	6
dicen	516	331	538	342	612	792	6
nada	307	343	328	353	612	792	6
(cfr.,	331	343	350	353	612	792	6
Como	353	343	378	353	612	792	6
una	382	343	397	353	612	792	6
novela,	401	343	431	353	612	792	6
de	435	343	445	353	612	792	6
Daniel	449	343	476	353	612	792	6
Pennac,	479	343	512	353	612	792	6
1998)	516	343	538	353	612	792	6
y	307	354	312	365	612	792	6
lo	317	354	325	365	612	792	6
que	329	354	345	365	612	792	6
les	349	354	360	365	612	792	6
mandamos	364	354	410	365	612	792	6
a	414	354	419	365	612	792	6
escribir	423	354	453	365	612	792	6
no	457	354	468	365	612	792	6
tiene	472	354	493	365	612	792	6
para	497	354	515	365	612	792	6
ellos	519	354	538	365	612	792	6
ninguna	307	366	341	377	612	792	6
utilidad.	345	366	378	377	612	792	6
Es	382	366	392	377	612	792	6
por	396	366	410	377	612	792	6
ello	414	366	429	377	612	792	6
que	433	366	449	377	612	792	6
sus	453	366	466	377	612	792	6
realidades	470	366	512	377	612	792	6
y	516	366	521	377	612	792	6
sus	525	366	538	377	612	792	6
motivaciones,	307	378	364	389	612	792	6
junto	366	378	387	389	612	792	6
con	390	378	405	389	612	792	6
las	407	378	418	389	612	792	6
exigencias	420	378	463	389	612	792	6
de	466	378	476	389	612	792	6
los	478	378	490	389	612	792	6
programas,	492	378	538	389	612	792	6
deben	307	389	333	400	612	792	6
orientar	336	389	368	400	612	792	6
la	371	389	378	400	612	792	6
selección	381	389	419	400	612	792	6
de	422	389	432	400	612	792	6
materiales	435	389	477	400	612	792	6
impresos	479	389	517	400	612	792	6
y	519	389	524	400	612	792	6
las	527	389	538	400	612	792	6
actividades	307	401	353	412	612	792	6
de	357	401	367	412	612	792	6
lectura	371	401	399	412	612	792	6
y	403	401	408	412	612	792	6
escritura.	412	401	449	412	612	792	6
(Cfr.	453	401	470	412	612	792	6
Jolibert,	474	401	506	412	612	792	6
1992	510	401	529	412	612	792	6
y	533	401	538	412	612	792	6
1995)	307	413	330	424	612	792	6
Los	327	436	341	447	612	792	6
contenidos	349	436	394	447	612	792	6
constituyen	402	436	448	447	612	792	6
una	456	436	471	447	612	792	6
categoría	479	436	515	447	612	792	6
que	523	436	538	447	612	792	6
presenta	307	448	342	459	612	792	6
novedades	344	448	388	459	612	792	6
en	391	448	401	459	612	792	6
cuanto	403	448	431	459	612	792	6
a	434	448	438	459	612	792	6
su	441	448	450	459	612	792	6
orientación	453	448	498	459	612	792	6
didáctica.	501	448	538	459	612	792	6
Ya	307	460	318	470	612	792	6
no	320	460	331	470	612	792	6
es	334	460	343	470	612	792	6
el	345	460	353	470	612	792	6
aspecto	355	460	386	470	612	792	6
conceptual	389	460	433	470	612	792	6
el	435	460	443	470	612	792	6
único	445	460	468	470	612	792	6
foco	471	460	488	470	612	792	6
de	491	460	501	470	612	792	6
atención	504	460	538	470	612	792	6
para	307	471	325	482	612	792	6
maestros	331	471	366	482	612	792	6
y	372	471	377	482	612	792	6
alumnos,	382	471	419	482	612	792	6
sino	424	471	441	482	612	792	6
que	446	471	462	482	612	792	6
hay	467	471	482	482	612	792	6
que	487	471	503	482	612	792	6
atender	508	471	538	482	612	792	6
también	307	483	340	494	612	792	6
los	349	483	360	494	612	792	6
contenidos	369	483	413	494	612	792	6
procedimentales,	422	483	491	494	612	792	6
que	499	483	515	494	612	792	6
nos	524	483	538	494	612	792	6
remiten	307	495	338	506	612	792	6
al	341	495	349	506	612	792	6
saber-hacer,	352	495	400	506	612	792	6
y	403	495	408	506	612	792	6
los	412	495	423	506	612	792	6
actitudinales	426	495	476	506	612	792	6
que	479	495	495	506	612	792	6
conducen	498	495	538	506	612	792	6
a	307	506	312	517	612	792	6
una	315	506	331	517	612	792	6
nueva	334	506	359	517	612	792	6
disposición	362	506	407	517	612	792	6
con	411	506	426	517	612	792	6
respecto	429	506	463	517	612	792	6
a	466	506	471	517	612	792	6
la	474	506	482	517	612	792	6
lectura	485	506	512	517	612	792	6
y	515	506	520	517	612	792	6
a	523	506	528	517	612	792	6
la	531	506	538	517	612	792	6
escritura.	307	518	343	529	612	792	6
En	327	541	338	552	612	792	6
la	342	541	349	552	612	792	6
forma	352	541	377	552	612	792	6
de	380	541	391	552	612	792	6
abordar	394	541	426	552	612	792	6
la	430	541	437	552	612	792	6
asignatura	441	541	482	552	612	792	6
de	486	541	496	552	612	792	6
Lengua	500	541	530	552	612	792	6
y	533	541	538	552	612	792	6
Literatura,	307	553	348	564	612	792	6
de	351	553	362	564	612	792	6
estos	365	553	385	564	612	792	6
tres	388	553	403	564	612	792	6
tipos	406	553	426	564	612	792	6
de	429	553	440	564	612	792	6
contenidos,	443	553	490	564	612	792	6
siempre	494	553	526	564	612	792	6
se	530	553	538	564	612	792	6
le	307	565	315	576	612	792	6
daba	319	565	339	576	612	792	6
preferencia	343	565	389	576	612	792	6
a	393	565	398	576	612	792	6
los	402	565	414	576	612	792	6
contenidos	418	565	463	576	612	792	6
relacionados	467	565	519	576	612	792	6
con	523	565	538	576	612	792	6
hechos,	307	577	339	587	612	792	6
principios	341	577	382	587	612	792	6
y	384	577	389	587	612	792	6
conceptos;	391	577	436	587	612	792	6
se	438	577	446	587	612	792	6
limitaba	449	577	481	587	612	792	6
a	483	577	488	587	612	792	6
esporádicas	490	577	538	587	612	792	6
actividades	307	588	353	599	612	792	6
todo	357	588	376	599	612	792	6
lo	381	588	389	599	612	792	6
relacionado	394	588	442	599	612	792	6
con	446	588	462	599	612	792	6
lo	466	588	474	599	612	792	6
procedimental	479	588	538	599	612	792	6
y	307	600	312	611	612	792	6
en	319	600	330	611	612	792	6
muy	336	600	355	611	612	792	6
contadas	362	600	398	611	612	792	6
oportunidades	405	600	464	611	612	792	6
se	471	600	480	611	612	792	6
aludía	487	600	512	611	612	792	6
a	519	600	523	611	612	792	6
lo	530	600	538	611	612	792	6
actitudinal.	307	612	352	623	612	792	6
Es	355	612	364	623	612	792	6
por	367	612	382	623	612	792	6
ello	384	612	399	623	612	792	6
que,	402	612	420	623	612	792	6
a	423	612	428	623	612	792	6
la	431	612	438	623	612	792	6
luz	441	612	453	623	612	792	6
de	456	612	466	623	612	792	6
estos	469	612	490	623	612	792	6
programas,	492	612	538	623	612	792	6
se	307	623	316	634	612	792	6
debe	320	623	340	634	612	792	6
reconocer	344	623	385	634	612	792	6
que	389	623	405	634	612	792	6
esta	408	623	424	634	612	792	6
triple	428	623	449	634	612	792	6
distinción	453	623	493	634	612	792	6
constituye	496	623	538	634	612	792	6
una	307	635	323	646	612	792	6
novedad	325	635	361	646	612	792	6
positiva	363	635	395	646	612	792	6
y	397	635	402	646	612	792	6
más	405	635	421	646	612	792	6
en	423	635	434	646	612	792	6
los	436	635	448	646	612	792	6
Programas	450	635	493	646	612	792	6
de	496	635	506	646	612	792	6
Lengua	508	635	538	646	612	792	6
y	307	647	312	658	612	792	6
Literatura,	315	647	355	658	612	792	6
pues	358	647	378	658	612	792	6
como	380	647	403	658	612	792	6
expresan	406	647	443	658	612	792	6
Lomas,	446	647	475	658	612	792	6
Osoro	477	647	503	658	612	792	6
y	505	647	510	658	612	792	6
Tusón	513	647	538	658	612	792	6
(1993,	307	658	333	669	612	792	6
pp.	335	658	349	669	612	792	6
85-86):	352	658	380	669	612	792	6
Mientras	327	682	362	693	612	792	6
que	369	682	385	693	612	792	6
en	392	682	403	693	612	792	6
otros	410	682	431	693	612	792	6
campos	438	682	470	693	612	792	6
del	477	682	490	693	612	792	6
saber	497	682	519	693	612	792	6
los	527	682	538	693	612	792	6
contenidos	307	694	352	704	612	792	6
conceptuales	354	694	407	704	612	792	6
o	409	694	415	704	612	792	6
factuales	417	694	452	704	612	792	6
ocupan	454	694	484	704	612	792	6
una	486	694	502	704	612	792	6
posición	504	694	538	704	612	792	6
de	307	705	318	716	612	792	6
relevancia,	322	705	365	716	612	792	6
por	369	705	383	716	612	792	6
razones	387	705	419	716	612	792	6
epistemológicas,	422	705	490	716	612	792	6
en	494	705	504	716	612	792	6
nuestro	508	705	538	716	612	792	6
campo,	307	717	338	728	612	792	6
entendido	340	717	382	728	612	792	6
al	384	717	392	728	612	792	6
modo	394	717	419	728	612	792	6
en	421	717	432	728	612	792	6
que	434	717	450	728	612	792	6
aquí	453	717	470	728	612	792	6
lo	473	717	481	728	612	792	6
hacemos,	484	717	522	728	612	792	6
esa	525	717	538	728	612	792	6
primacía	307	729	342	740	612	792	6
corresponde,	344	729	398	740	612	792	6
al	399	729	406	740	612	792	6
hablar	408	729	434	740	612	792	6
de	435	729	446	740	612	792	6
criterios	447	729	479	740	612	792	6
para	481	729	499	740	612	792	6
organizar	500	729	538	740	612	792	6
Artículos	487	34	539	54	612	792	7
Son	94	97	109	108	612	792	7
los	111	97	123	108	612	792	7
contenidos	125	97	170	108	612	792	7
procedimentales	172	97	240	108	612	792	7
los	241	97	253	108	612	792	7
que	255	97	271	108	612	792	7
facilitan	273	97	305	108	612	792	7
el	74	109	81	119	612	792	7
‘saber	83	109	107	119	612	792	7
cómo	109	109	132	119	612	792	7
hacer'	134	109	158	119	612	792	7
y	160	109	165	119	612	792	7
el	167	109	174	119	612	792	7
‘saber	176	109	200	119	612	792	7
hacer'	202	109	227	119	612	792	7
las	228	109	239	119	612	792	7
cosas	241	109	263	119	612	792	7
y	265	109	270	119	612	792	7
resolver	272	109	305	119	612	792	7
los	74	120	86	131	612	792	7
problemas.	89	120	135	131	612	792	7
Será	138	120	155	131	612	792	7
labor	159	120	180	131	612	792	7
del	183	120	196	131	612	792	7
docente	200	120	233	131	612	792	7
el	236	120	243	131	612	792	7
proponer	247	120	286	131	612	792	7
una	289	120	305	131	612	792	7
serie	74	132	93	143	612	792	7
de	96	132	106	143	612	792	7
actuaciones	109	132	157	143	612	792	7
ordenadas	160	132	203	143	612	792	7
y	206	132	211	143	612	792	7
orientadas	214	132	256	143	612	792	7
al	259	132	267	143	612	792	7
logro	270	132	291	143	612	792	7
de	294	132	305	143	612	792	7
una	74	144	89	155	612	792	7
determinada	92	144	144	155	612	792	7
meta.	146	144	169	155	612	792	7
En	94	167	105	178	612	792	7
esta	109	167	125	178	612	792	7
misma	129	167	156	178	612	792	7
categoría	160	167	197	178	612	792	7
de	201	167	211	178	612	792	7
los	215	167	227	178	612	792	7
contenidos,	231	167	279	178	612	792	7
en	283	167	293	178	612	792	7
el	297	167	305	178	612	792	7
bloque	74	179	103	190	612	792	7
“Interacción	105	179	155	190	612	792	7
comunicativa	157	179	212	190	612	792	7
escrita”	214	179	244	190	612	792	7
de	247	179	257	190	612	792	7
la	259	179	267	190	612	792	7
Segunda	269	179	305	190	612	792	7
Etapa	74	190	97	201	612	792	7
de	100	190	110	201	612	792	7
Educación	114	190	157	201	612	792	7
Básica	160	190	186	201	612	792	7
(ME,	190	190	209	201	612	792	7
1998,	212	190	234	201	612	792	7
pp.	237	190	251	201	612	792	7
140-141),	255	190	292	201	612	792	7
se	296	190	305	201	612	792	7
vuelve	74	202	101	213	612	792	7
a	103	202	108	213	612	792	7
destacar	110	202	143	213	612	792	7
la	145	202	153	213	612	792	7
subcategoría	155	202	206	213	612	792	7
procedimental.	208	202	270	213	612	792	7
Se	272	202	282	213	612	792	7
parte	284	202	305	213	612	792	7
del	74	214	87	225	612	792	7
texto	89	214	109	225	612	792	7
como	111	214	135	225	612	792	7
un	137	214	148	225	612	792	7
todo:	150	214	172	225	612	792	7
reconocimiento	174	214	238	225	612	792	7
de	240	214	250	225	612	792	7
la	253	214	260	225	612	792	7
estructural	262	214	305	225	612	792	7
general	74	226	104	236	612	792	7
de	106	226	116	236	612	792	7
texto	118	226	139	236	612	792	7
y	141	226	146	236	612	792	7
a	148	226	152	236	612	792	7
partir	154	226	176	236	612	792	7
de	178	226	188	236	612	792	7
él	190	226	198	236	612	792	7
se	200	226	208	236	612	792	7
va	210	226	220	236	612	792	7
generando	222	226	266	236	612	792	7
una	268	226	283	236	612	792	7
serie	285	226	305	236	612	792	7
de	74	237	84	248	612	792	7
actuaciones	86	237	134	248	612	792	7
que	136	237	152	248	612	792	7
facilitan	154	237	186	248	612	792	7
la	188	237	196	248	612	792	7
comprensión,	198	237	254	248	612	792	7
la	256	237	264	248	612	792	7
reflexión,	266	237	305	248	612	792	7
la	74	249	81	260	612	792	7
participación,	84	249	140	260	612	792	7
la	143	249	151	260	612	792	7
confrontación,	154	249	213	260	612	792	7
la	217	249	224	260	612	792	7
diferenciación	227	249	285	260	612	792	7
y	289	249	294	260	612	792	7
el	297	249	305	260	612	792	7
acercamiento	74	261	128	272	612	792	7
a	131	261	136	272	612	792	7
la	139	261	146	272	612	792	7
diversidad	149	261	191	272	612	792	7
textual.	194	261	224	272	612	792	7
También	94	284	130	295	612	792	7
en	140	284	150	295	612	792	7
la	160	284	167	295	612	792	7
Segunda	177	284	213	295	612	792	7
Etapa,	223	284	248	295	612	792	7
el	258	284	266	295	612	792	7
bloque	276	284	305	295	612	792	7
“Información	74	296	128	307	612	792	7
e	132	296	137	307	612	792	7
Investigación”	141	296	198	307	612	792	7
(ME,	202	296	222	307	612	792	7
1998,	226	296	247	307	612	792	7
pp.	251	296	265	307	612	792	7
142-143)	269	296	305	307	612	792	7
reafirma	74	307	108	318	612	792	7
el	111	307	119	318	612	792	7
propósito	123	307	162	318	612	792	7
de	166	307	176	318	612	792	7
que,	180	307	198	318	612	792	7
mediante	202	307	240	318	612	792	7
los	244	307	256	318	612	792	7
contenidos	259	307	305	318	612	792	7
procedimentales,	74	319	144	330	612	792	7
los	148	319	159	330	612	792	7
alumnos	163	319	198	330	612	792	7
comprendan,	202	319	257	330	612	792	7
adquieran,	261	319	305	330	612	792	7
procesen,	74	331	114	342	612	792	7
organicen,	116	331	159	342	612	792	7
apliquen	162	331	198	342	612	792	7
y	201	331	206	342	612	792	7
produzcan	208	331	252	342	612	792	7
información	255	331	305	342	612	792	7
de	74	343	84	353	612	792	7
la	87	343	94	353	612	792	7
manera	97	343	128	353	612	792	7
más	131	343	147	353	612	792	7
adecuada	150	343	189	353	612	792	7
y	192	343	197	353	612	792	7
coherente.	200	343	243	353	612	792	7
Otra	94	366	112	377	612	792	7
categoría	115	366	152	377	612	792	7
importante	155	366	199	377	612	792	7
en	202	366	213	377	612	792	7
estas	215	366	235	377	612	792	7
etapas	238	366	264	377	612	792	7
escolares	267	366	305	377	612	792	7
es	74	378	83	389	612	792	7
la	85	378	92	389	612	792	7
motivación.	94	378	143	389	612	792	7
Según	145	378	171	389	612	792	7
Spaulding	173	378	215	389	612	792	7
(1992),	217	378	246	389	612	792	7
la	249	378	256	389	612	792	7
motivación	258	378	305	389	612	792	7
puede	74	389	100	400	612	792	7
ser	105	389	117	400	612	792	7
intrínseca	121	389	161	400	612	792	7
y	166	389	171	400	612	792	7
extrínseca.	175	389	220	400	612	792	7
Entre	224	389	246	400	612	792	7
ambas,	250	389	280	400	612	792	7
es	284	389	293	400	612	792	7
la	297	389	305	400	612	792	7
primera	74	401	106	412	612	792	7
la	110	401	117	412	612	792	7
que	121	401	137	412	612	792	7
interesa	141	401	174	412	612	792	7
fortalecer	178	401	217	412	612	792	7
de	221	401	231	412	612	792	7
cara	235	401	253	412	612	792	7
a	256	401	261	412	612	792	7
la	265	401	272	412	612	792	7
lectura	276	401	305	412	612	792	7
y	74	413	79	424	612	792	7
a	84	413	88	424	612	792	7
la	93	413	101	424	612	792	7
escritura.	105	413	143	424	612	792	7
En	148	413	159	424	612	792	7
las	164	413	175	424	612	792	7
dos	180	413	195	424	612	792	7
competencias,	200	413	260	424	612	792	7
se	265	413	274	424	612	792	7
insiste	279	413	305	424	612	792	7
en	74	424	84	435	612	792	7
el	89	424	97	435	612	792	7
factor	102	424	125	435	612	792	7
motivación	131	424	177	435	612	792	7
como	182	424	206	435	612	792	7
un	211	424	222	435	612	792	7
elemento	227	424	266	435	612	792	7
esencial	271	424	305	435	612	792	7
en	74	436	84	447	612	792	7
esta	89	436	105	447	612	792	7
etapa	110	436	133	447	612	792	7
de	137	436	148	447	612	792	7
desarrollo	153	436	194	447	612	792	7
del	199	436	212	447	612	792	7
niño.	217	436	238	447	612	792	7
Las	243	436	256	447	612	792	7
estrategias	261	436	305	447	612	792	7
y	74	448	79	459	612	792	7
actividades	86	448	132	459	612	792	7
que	139	448	155	459	612	792	7
el	162	448	170	459	612	792	7
maestro	177	448	210	459	612	792	7
diseñe	217	448	244	459	612	792	7
deben	252	448	278	459	612	792	7
estar	285	448	305	459	612	792	7
orientadas	74	460	117	470	612	792	7
a	121	460	126	470	612	792	7
motivar	129	460	161	470	612	792	7
y	165	460	170	470	612	792	7
cultivar	174	460	205	470	612	792	7
el	208	460	216	470	612	792	7
afán	220	460	238	470	612	792	7
y	241	460	246	470	612	792	7
deseo	250	460	275	470	612	792	7
por	279	460	293	470	612	792	7
la	297	460	305	470	612	792	7
lectura	74	471	102	482	612	792	7
y	107	471	112	482	612	792	7
la	117	471	124	482	612	792	7
escritura	129	471	165	482	612	792	7
autónomas	170	471	216	482	612	792	7
y	221	471	226	482	612	792	7
coherentes,	231	471	279	482	612	792	7
pues	284	471	305	482	612	792	7
como	74	483	97	494	612	792	7
señala	103	483	130	494	612	792	7
Serrón	136	483	163	494	612	792	7
(2001,	169	483	195	494	612	792	7
p.	201	483	209	494	612	792	7
8),	215	483	226	494	612	792	7
“una	232	483	252	494	612	792	7
motivación	258	483	305	494	612	792	7
integrativa	74	495	117	506	612	792	7
e	123	495	128	506	612	792	7
intrínseca…	134	495	184	506	612	792	7
desarrolla	189	495	230	506	612	792	7
tanto	236	495	257	506	612	792	7
la	263	495	270	506	612	792	7
cultura	276	495	305	506	612	792	7
como	74	506	97	517	612	792	7
la	100	506	107	517	612	792	7
competencia	110	506	164	517	612	792	7
comunicativa	166	506	222	517	612	792	7
como	225	506	248	517	612	792	7
inherentes	251	506	295	517	612	792	7
al	297	506	305	517	612	792	7
ser	74	518	86	529	612	792	7
social	89	518	113	529	612	792	7
que	116	518	132	529	612	792	7
somos”.	135	518	168	529	612	792	7
La	94	541	103	552	612	792	7
octava	111	541	138	552	612	792	7
categoría,	146	541	186	552	612	792	7
valora	194	541	220	552	612	792	7
al	228	541	235	552	612	792	7
maestro	243	541	276	552	612	792	7
y	284	541	289	552	612	792	7
le	297	541	305	552	612	792	7
exige	74	553	96	564	612	792	7
que	101	553	117	564	612	792	7
“conozca	121	553	159	564	612	792	7
los	164	553	176	564	612	792	7
niveles	180	553	209	564	612	792	7
que	214	553	230	564	612	792	7
caracterizan	234	553	284	564	612	792	7
este	288	553	305	564	612	792	7
proceso	74	565	107	576	612	792	7
(la	111	565	121	576	612	792	7
producción	125	565	173	576	612	792	7
y	176	565	181	576	612	792	7
la	185	565	192	576	612	792	7
comprensión)	196	565	254	576	612	792	7
para	258	565	276	576	612	792	7
poder	280	565	305	576	612	792	7
orientarlos,	74	577	120	587	612	792	7
respetando	128	577	174	587	612	792	7
su	182	577	191	587	612	792	7
evolución	199	577	240	587	612	792	7
individual,	248	577	292	587	612	792	7
y	300	577	305	587	612	792	7
propiciando	74	588	124	599	612	792	7
su	129	588	139	599	612	792	7
avance	143	588	172	599	612	792	7
por	177	588	192	599	612	792	7
las	197	588	208	599	612	792	7
diferentes	213	588	253	599	612	792	7
fases	258	588	278	599	612	792	7
hasta	283	588	305	599	612	792	7
la	74	600	81	611	612	792	7
adquisición	86	600	134	611	612	792	7
del	139	600	152	611	612	792	7
sistema	158	600	188	611	612	792	7
convencional”	193	600	253	611	612	792	7
(ME,	258	600	277	611	612	792	7
1997,	283	600	305	611	612	792	7
p.	74	612	82	623	612	792	7
96).	86	612	102	623	612	792	7
Si	107	612	114	623	612	792	7
se	118	612	127	623	612	792	7
admite	132	612	160	623	612	792	7
que	164	612	180	623	612	792	7
la	185	612	192	623	612	792	7
lectura	196	612	224	623	612	792	7
empieza	229	612	264	623	612	792	7
antes	268	612	290	623	612	792	7
de	294	612	305	623	612	792	7
que	74	623	90	634	612	792	7
el	94	623	101	634	612	792	7
niño	105	623	124	634	612	792	7
vaya	128	623	147	634	612	792	7
a	151	623	156	634	612	792	7
la	160	623	168	634	612	792	7
escuela	172	623	202	634	612	792	7
y,	206	623	214	634	612	792	7
termina	218	623	250	634	612	792	7
con	254	623	269	634	612	792	7
la	273	623	281	634	612	792	7
vida,	285	623	305	634	612	792	7
entonces	74	635	111	646	612	792	7
los	117	635	129	646	612	792	7
maestros	136	635	172	646	612	792	7
deben	179	635	205	646	612	792	7
estar	211	635	231	646	612	792	7
actualizados	237	635	288	646	612	792	7
en	294	635	305	646	612	792	7
las	74	647	85	658	612	792	7
nuevas	89	647	118	658	612	792	7
corrientes	123	647	163	658	612	792	7
lingüísticas	168	647	213	658	612	792	7
y	217	647	222	658	612	792	7
pedagógicas	226	647	278	658	612	792	7
y,	282	647	290	658	612	792	7
de	294	647	305	658	612	792	7
esa	74	658	87	669	612	792	7
manera,	91	658	125	669	612	792	7
tomar	129	658	153	669	612	792	7
en	157	658	167	669	612	792	7
cuenta	171	658	199	669	612	792	7
los	203	658	215	669	612	792	7
distintos	219	658	253	669	612	792	7
estadios	257	658	290	669	612	792	7
de	294	658	305	669	612	792	7
su	74	670	83	681	612	792	7
desarrollo	87	670	129	681	612	792	7
y	133	670	138	681	612	792	7
no	142	670	153	681	612	792	7
considerar	157	670	200	681	612	792	7
por	205	670	219	681	612	792	7
cerrado	223	670	255	681	612	792	7
el	259	670	266	681	612	792	7
ciclo	271	670	290	681	612	792	7
de	294	670	305	681	612	792	7
adquisición	74	682	121	693	612	792	7
de	125	682	136	693	612	792	7
la	140	682	147	693	612	792	7
lectura	151	682	179	693	612	792	7
y	183	682	188	693	612	792	7
la	192	682	199	693	612	792	7
escritura,	203	682	240	693	612	792	7
sino	244	682	262	693	612	792	7
más	266	682	282	693	612	792	7
bien	286	682	305	693	612	792	7
ir	74	694	80	704	612	792	7
adaptando	84	694	128	704	612	792	7
las	133	694	144	704	612	792	7
técnicas	148	694	181	704	612	792	7
y	185	694	190	704	612	792	7
recursos	195	694	229	704	612	792	7
para	234	694	252	704	612	792	7
mejorar	257	694	288	704	612	792	7
los	293	694	305	704	612	792	7
procesos	74	705	111	716	612	792	7
comprensivos	115	705	173	716	612	792	7
y	178	705	183	716	612	792	7
productivos.	188	705	239	716	612	792	7
Según	244	705	270	716	612	792	7
Carlino	275	705	305	716	612	792	7
(2005),	74	717	103	728	612	792	7
la	107	717	114	728	612	792	7
‘alfabetización	118	717	177	728	612	792	7
académica'	182	717	227	728	612	792	7
debe	232	717	252	728	612	792	7
continuarse	257	717	305	728	612	792	7
en	74	729	84	740	612	792	7
la	87	729	94	740	612	792	7
universidad.	97	729	148	740	612	792	7
Sub-unidad	344	61	391	73	612	792	7
de	394	61	403	73	612	792	7
análisis	406	61	436	73	612	792	7
3:	438	61	446	73	612	792	7
el	344	73	351	85	612	792	7
Eje	354	73	366	85	612	792	7
transversal	368	73	411	85	612	792	7
Lenguaje	413	73	449	85	612	792	7
He	344	97	356	108	612	792	7
aquí	358	97	376	108	612	792	7
la	378	97	385	108	612	792	7
tercera	387	97	414	108	612	792	7
sub-unidad	416	97	462	108	612	792	7
de	464	97	475	108	612	792	7
análisis	476	97	506	108	612	792	7
no	507	97	518	108	612	792	7
valorada	520	97	555	108	612	792	7
suficientemente.	324	109	391	120	612	792	7
La	400	109	410	120	612	792	7
presencia	418	109	458	120	612	792	7
del	466	109	479	120	612	792	7
Eje	488	109	500	120	612	792	7
Transversal	509	109	555	120	612	792	7
Lenguaje	324	121	361	132	612	792	7
en	364	121	375	132	612	792	7
el	377	121	385	132	612	792	7
diseño	388	121	415	132	612	792	7
curricular	418	121	457	132	612	792	7
la	460	121	467	132	612	792	7
justifican	470	121	506	132	612	792	7
los	509	121	521	132	612	792	7
propios	524	121	555	132	612	792	7
docentes	324	132	361	143	612	792	7
cada	364	132	383	143	612	792	7
vez	386	132	400	143	612	792	7
que	402	132	418	143	612	792	7
se	421	132	430	143	612	792	7
quejan	432	132	460	143	612	792	7
de	463	132	473	143	612	792	7
las	476	132	487	143	612	792	7
deficiencias	489	132	537	143	612	792	7
que	540	132	555	143	612	792	7
presentan	324	144	365	155	612	792	7
los	368	144	380	155	612	792	7
educandos	384	144	429	155	612	792	7
en	432	144	443	155	612	792	7
el	446	144	454	155	612	792	7
uso	457	144	472	155	612	792	7
oral	476	144	491	155	612	792	7
y	495	144	500	155	612	792	7
escrito	504	144	530	155	612	792	7
de	534	144	544	155	612	792	7
la	548	144	555	155	612	792	7
lengua,	324	156	355	167	612	792	7
independientemente	357	156	442	167	612	792	7
del	445	156	458	167	612	792	7
nivel	461	156	481	167	612	792	7
educativo	484	156	524	167	612	792	7
en	526	156	537	167	612	792	7
que	540	156	555	167	612	792	7
se	324	168	333	178	612	792	7
ubiquen.	336	168	373	178	612	792	7
Y	375	168	382	178	612	792	7
las	384	168	395	178	612	792	7
razones	398	168	430	178	612	792	7
son	432	168	447	178	612	792	7
variadas:	449	168	485	178	612	792	7
dificultades	488	168	535	178	612	792	7
para	537	168	555	178	612	792	7
comprender	324	179	375	190	612	792	7
los	377	179	389	190	612	792	7
textos,	391	179	418	190	612	792	7
sean	421	179	439	190	612	792	7
estos	442	179	462	190	612	792	7
“sociales,	465	179	503	190	612	792	7
académicos,	505	179	555	190	612	792	7
literarios	324	191	359	202	612	792	7
o	366	191	372	202	612	792	7
periodísticos”	379	191	434	202	612	792	7
(Cassany,	441	191	480	202	612	792	7
1999a,	487	191	513	202	612	792	7
p.	520	191	528	202	612	792	7
118);	535	191	555	202	612	792	7
deficiencias	324	203	372	214	612	792	7
en	375	203	385	214	612	792	7
la	388	203	395	214	612	792	7
estructuración	398	203	455	214	612	792	7
y	458	203	463	214	612	792	7
redacción	465	203	506	214	612	792	7
de	508	203	519	214	612	792	7
un	521	203	532	214	612	792	7
texto	535	203	555	214	612	792	7
escrito;	324	214	354	225	612	792	7
inconvenientes	358	214	420	225	612	792	7
a	424	214	428	225	612	792	7
la	432	214	440	225	612	792	7
hora	443	214	462	225	612	792	7
de	466	214	477	225	612	792	7
expresar	481	214	516	225	612	792	7
un	520	214	531	225	612	792	7
texto	535	214	555	225	612	792	7
oral	324	226	340	237	612	792	7
y	343	226	348	237	612	792	7
pobreza	351	226	384	237	612	792	7
lexical.	387	226	416	237	612	792	7
Hace	344	249	365	260	612	792	7
unos	369	249	389	260	612	792	7
años,	393	249	414	260	612	792	7
Arturo	418	249	444	260	612	792	7
Uslar	448	249	468	260	612	792	7
Pietri,	472	249	495	260	612	792	7
en	499	249	509	260	612	792	7
su	513	249	522	260	612	792	7
famosa	526	249	555	260	612	792	7
columna	324	261	360	272	612	792	7
Pizarrón	363	261	397	272	612	792	7
que	401	261	416	272	612	792	7
escribía	420	261	450	272	612	792	7
en	454	261	464	272	612	792	7
el	468	261	475	272	612	792	7
diario	479	261	502	272	612	792	7
El	506	261	514	272	612	792	7
Nacional,	518	261	555	272	612	792	7
hablaba	324	273	356	284	612	792	7
de	358	273	368	284	612	792	7
que	370	273	386	284	612	792	7
nuestro	388	273	418	284	612	792	7
universo	420	273	454	284	612	792	7
es	456	273	465	284	612	792	7
del	467	273	479	284	612	792	7
tamaño	481	273	511	284	612	792	7
de	513	273	523	284	612	792	7
nuestro	525	273	555	284	612	792	7
vocabulario.	324	285	374	295	612	792	7
En	376	285	387	295	612	792	7
la	388	285	395	295	612	792	7
medida	397	285	428	295	612	792	7
en	429	285	440	295	612	792	7
que	441	285	457	295	612	792	7
se	459	285	468	295	612	792	7
domine	469	285	500	295	612	792	7
y	502	285	507	295	612	792	7
se	509	285	518	295	612	792	7
haga	519	285	539	295	612	792	7
uso	541	285	555	295	612	792	7
del	324	296	337	307	612	792	7
lenguaje	340	296	374	307	612	792	7
oral	376	296	392	307	612	792	7
y	394	296	399	307	612	792	7
escrito	402	296	428	307	612	792	7
en	431	296	441	307	612	792	7
las	444	296	454	307	612	792	7
diversas	457	296	489	307	612	792	7
circunstancias	492	296	548	307	612	792	7
y	550	296	555	307	612	792	7
contextos,	324	308	366	319	612	792	7
en	369	308	380	319	612	792	7
esa	383	308	397	319	612	792	7
misma	400	308	427	319	612	792	7
medida	431	308	461	319	612	792	7
habrá	465	308	488	319	612	792	7
una	491	308	507	319	612	792	7
integración	511	308	555	319	612	792	7
en	324	320	335	331	612	792	7
las	341	320	352	331	612	792	7
transformaciones	359	320	428	331	612	792	7
sociales,	434	320	468	331	612	792	7
se	474	320	483	331	612	792	7
compartirá	490	320	533	331	612	792	7
una	540	320	555	331	612	792	7
misma	324	331	351	342	612	792	7
cultura,	354	331	384	342	612	792	7
se	388	331	396	342	612	792	7
conocerán	400	331	442	342	612	792	7
otras	446	331	465	342	612	792	7
y	469	331	474	342	612	792	7
se	477	331	486	342	612	792	7
desarrollarán	489	331	541	342	612	792	7
las	544	331	555	342	612	792	7
capacidades	324	343	374	354	612	792	7
para	376	343	394	354	612	792	7
interactuar	397	343	439	354	612	792	7
con	442	343	457	354	612	792	7
los	460	343	471	354	612	792	7
demás.	474	343	502	354	612	792	7
En	344	366	355	377	612	792	7
síntesis,	361	366	392	377	612	792	7
el	398	366	405	377	612	792	7
Eje	411	366	423	377	612	792	7
transversal	429	366	472	377	612	792	7
Lenguaje,	478	366	517	377	612	792	7
al	523	366	530	377	612	792	7
igual	535	366	555	377	612	792	7
que	324	378	340	389	612	792	7
los	344	378	356	389	612	792	7
otros	360	378	380	389	612	792	7
tres	384	378	399	389	612	792	7
(desarrollo	402	378	447	389	612	792	7
del	450	378	463	389	612	792	7
pensamiento,	467	378	522	389	612	792	7
valores	526	378	555	389	612	792	7
y	324	390	329	401	612	792	7
trabajo),	333	390	367	401	612	792	7
“constituye	371	390	416	401	612	792	7
una	420	390	436	401	612	792	7
dimensión	440	390	483	401	612	792	7
educativa	487	390	526	401	612	792	7
global	530	390	555	401	612	792	7
interdisciplinaria	324	402	392	412	612	792	7
que	395	402	411	412	612	792	7
impregna	414	402	453	412	612	792	7
todas	456	402	478	412	612	792	7
las	481	402	492	412	612	792	7
áreas	495	402	517	412	612	792	7
y	520	402	525	412	612	792	7
que	528	402	543	412	612	792	7
se	546	402	555	412	612	792	7
desarrolla	324	413	364	424	612	792	7
transversalmente	369	413	438	424	612	792	7
en	442	413	452	424	612	792	7
todos	456	413	479	424	612	792	7
los	483	413	495	424	612	792	7
componentes	499	413	555	424	612	792	7
del	324	425	337	436	612	792	7
currículum”	340	425	388	436	612	792	7
(ME,	391	425	410	436	612	792	7
1997,	413	425	435	436	612	792	7
p.	437	425	446	436	612	792	7
11).	448	425	464	436	612	792	7
Sirvan	344	448	369	459	612	792	7
las	376	448	387	459	612	792	7
anteriores	393	448	434	459	612	792	7
palabras	440	448	474	459	612	792	7
como	481	448	504	459	612	792	7
preámbulo	510	448	555	459	612	792	7
al	324	460	332	471	612	792	7
análisis	337	460	367	471	612	792	7
de	373	460	383	471	612	792	7
las	389	460	400	471	612	792	7
categorías	406	460	447	471	612	792	7
y	453	460	458	471	612	792	7
subcategorías	463	460	519	471	612	792	7
que	525	460	541	471	612	792	7
se	547	460	555	471	612	792	7
presentan	324	472	365	483	612	792	7
en	368	472	378	483	612	792	7
el	381	472	388	483	612	792	7
Cuadro	391	472	421	483	612	792	7
Nº	424	472	434	483	612	792	7
3.	437	472	444	483	612	792	7
La	344	495	354	506	612	792	7
primera	356	495	388	506	612	792	7
categoría,	390	495	430	506	612	792	7
justificación	432	495	480	506	612	792	7
del	482	495	495	506	612	792	7
Eje	497	495	510	506	612	792	7
transversal	512	495	555	506	612	792	7
Lenguaje,	324	507	364	518	612	792	7
tiene	370	507	390	518	612	792	7
su	396	507	405	518	612	792	7
razón	412	507	435	518	612	792	7
de	441	507	451	518	612	792	7
ser	457	507	469	518	612	792	7
en	476	507	486	518	612	792	7
las	492	507	503	518	612	792	7
raíces	509	507	533	518	612	792	7
más	539	507	555	518	612	792	7
profundas	324	519	366	529	612	792	7
de	369	519	380	529	612	792	7
ciertos	383	519	410	529	612	792	7
problemas	413	519	456	529	612	792	7
que	459	519	475	529	612	792	7
nos	478	519	493	529	612	792	7
aquejan	496	519	529	529	612	792	7
como	532	519	555	529	612	792	7
sociedad	324	530	361	541	612	792	7
y	363	530	368	541	612	792	7
obedece	370	530	405	541	612	792	7
a	407	530	412	541	612	792	7
razones	414	530	445	541	612	792	7
estratégicas,	447	530	497	541	612	792	7
pues	498	530	518	541	612	792	7
tal	520	530	530	541	612	792	7
como	532	530	555	541	612	792	7
lo	324	542	332	553	612	792	7
expresa	337	542	369	553	612	792	7
Odremán	373	542	412	553	612	792	7
en	416	542	426	553	612	792	7
los	430	542	442	553	612	792	7
Cuadernos	446	542	491	553	612	792	7
de	495	542	505	553	612	792	7
la	509	542	516	553	612	792	7
Reforma	521	542	555	553	612	792	7
Educativa	324	554	364	565	612	792	7
venezolana	367	554	414	565	612	792	7
(ME,	417	554	436	565	612	792	7
s/f,	439	554	452	565	612	792	7
p.	454	554	463	565	612	792	7
15):	465	554	481	565	612	792	7
...	344	577	351	588	612	792	7
se	362	577	370	588	612	792	7
proponen	381	577	420	588	612	792	7
cuatro	430	577	455	588	612	792	7
ejes	465	577	480	588	612	792	7
curriculares	490	577	535	588	612	792	7
transversales	344	589	394	600	612	792	7
surgidos	400	589	433	600	612	792	7
de	439	589	449	600	612	792	7
los	455	589	466	600	612	792	7
problemas	472	589	513	600	612	792	7
más	520	589	535	600	612	792	7
severos	344	601	374	611	612	792	7
que	376	601	391	611	612	792	7
el	393	601	400	611	612	792	7
sistema	402	601	431	611	612	792	7
venezolano	433	601	479	611	612	792	7
no	481	601	491	611	612	792	7
ha	494	601	503	611	612	792	7
logrado	505	601	535	611	612	792	7
resolver	344	613	375	623	612	792	7
y	378	613	383	623	612	792	7
que	385	613	400	623	612	792	7
aparecen	403	613	438	623	612	792	7
claramente	441	613	484	623	612	792	7
identificados	486	613	535	623	612	792	7
en	344	624	354	635	612	792	7
el	356	624	363	635	612	792	7
Plan	365	624	382	635	612	792	7
de	385	624	394	635	612	792	7
Acción	397	624	424	635	612	792	7
del	426	624	438	635	612	792	7
Ministerio	440	624	478	635	612	792	7
de	480	624	490	635	612	792	7
Educación:	492	624	535	635	612	792	7
lenguaje,	344	636	379	646	612	792	7
desarrollo	383	636	422	646	612	792	7
del	426	636	438	646	612	792	7
pensamiento,	442	636	495	646	612	792	7
valores	499	636	527	646	612	792	7
y	531	636	535	646	612	792	7
trabajo.	344	648	373	658	612	792	7
Y	375	648	382	658	612	792	7
un	384	648	394	658	612	792	7
quinto	396	648	422	658	612	792	7
eje	424	648	435	658	612	792	7
que	437	648	452	658	612	792	7
se	454	648	463	658	612	792	7
incluirá	465	648	494	658	612	792	7
a	496	648	501	658	612	792	7
partir	503	648	523	658	612	792	7
de	526	648	536	658	612	792	7
la	344	659	351	670	612	792	7
Segunda	354	659	387	670	612	792	7
Etapa:	390	659	414	670	612	792	7
ambiente.	417	659	455	670	612	792	7
Esas	344	682	362	693	612	792	7
razones	369	682	400	693	612	792	7
estratégicas	408	682	453	693	612	792	7
surgen	460	682	487	693	612	792	7
al	495	682	502	693	612	792	7
estudiar	509	682	541	693	612	792	7
la	548	682	555	693	612	792	7
repitencia	324	694	364	705	612	792	7
y	367	694	372	705	612	792	7
la	376	694	383	705	612	792	7
deserción	387	694	425	705	612	792	7
en	429	694	439	705	612	792	7
la	443	694	450	705	612	792	7
Educación	454	694	496	705	612	792	7
Básica,	499	694	527	705	612	792	7
Media	531	694	555	705	612	792	7
y	324	706	329	717	612	792	7
Diversificada	333	706	384	717	612	792	7
así	387	706	398	717	612	792	7
como	402	706	425	717	612	792	7
las	428	706	439	717	612	792	7
carencias	442	706	479	717	612	792	7
en	482	706	492	717	612	792	7
la	496	706	503	717	612	792	7
utilización	506	706	547	717	612	792	7
y	550	706	555	717	612	792	7
comprensión	324	717	377	728	612	792	7
del	381	717	393	728	612	792	7
lenguaje	397	717	430	728	612	792	7
oral	434	717	449	728	612	792	7
y	453	717	458	728	612	792	7
escrito	461	717	487	728	612	792	7
que	491	717	506	728	612	792	7
manifiestan	510	717	555	728	612	792	7
los	324	729	336	740	612	792	7
estudiantes	340	729	385	740	612	792	7
en	389	729	399	740	612	792	7
todos	404	729	426	740	612	792	7
los	430	729	442	740	612	792	7
niveles	446	729	474	740	612	792	7
y	478	729	483	740	612	792	7
modalidades	488	729	538	740	612	792	7
del	543	729	555	740	612	792	7
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	7
•	578	705	583	707	612	792	7
A	575	699	585	703	612	792	7
r	575	695	585	698	612	792	7
t	575	692	585	694	612	792	7
í	575	689	585	691	612	792	7
c	575	685	585	688	612	792	7
u	575	681	585	683	612	792	7
l	575	678	585	679	612	792	7
o	575	673	585	676	612	792	7
s	575	669	585	672	612	792	7
a	575	662	585	665	612	792	7
r	575	658	585	660	612	792	7
b	575	653	585	656	612	792	7
i	575	650	585	652	612	792	7
t	575	647	585	649	612	792	7
r	575	643	585	646	612	792	7
a	575	639	585	642	612	792	7
d	575	634	585	637	612	792	7
o	575	630	585	633	612	792	7
s	575	626	585	629	612	792	7
•	577	621	583	624	612	792	7
ISSN:	575	600	585	619	612	792	7
1316	575	581	585	598	612	792	7
-	575	576	585	579	612	792	7
4910	575	557	585	574	612	792	7
•	577	552	583	555	612	792	7
Año	575	536	585	549	612	792	7
13,	575	523	585	534	612	792	7
Nº	575	514	585	522	612	792	7
45	575	503	585	512	612	792	7
•	577	498	583	501	612	792	7
Abril	575	480	585	496	612	792	7
-	575	475	585	479	612	792	7
Mayo	575	455	585	474	612	792	7
-	575	450	585	453	612	792	7
Junio,	575	428	585	448	612	792	7
2009	575	409	585	426	612	792	7
•	577	405	583	407	612	792	7
289	575	390	585	403	612	792	7
-	575	385	585	388	612	792	7
298.	575	368	585	383	612	792	7
los	74	62	85	73	612	792	7
procesos	88	62	124	73	612	792	7
de	127	62	137	73	612	792	7
aprendizaje	139	62	186	73	612	792	7
(en	189	62	202	73	612	792	7
el	205	62	212	73	612	792	7
caso	215	62	233	73	612	792	7
que	235	62	251	73	612	792	7
nos	253	62	268	73	612	792	7
atañe,	271	62	295	73	612	792	7
la	297	62	305	73	612	792	7
lectura	74	73	101	84	612	792	7
y	104	73	109	84	612	792	7
la	111	73	119	84	612	792	7
escritura),	121	73	161	84	612	792	7
a	164	73	169	84	612	792	7
los	171	73	183	84	612	792	7
procedimientos.	186	73	251	84	612	792	7
295	567	748	584	762	612	792	7
Artículos	72	34	124	54	612	792	8
sistema	57	62	86	73	612	792	8
educativo	89	62	128	73	612	792	8
venezolano.	131	62	179	73	612	792	8
Se	182	62	192	73	612	792	8
subraya	195	62	226	73	612	792	8
su	229	62	238	73	612	792	8
justificación	241	62	288	73	612	792	8
e	57	73	62	84	612	792	8
importancia	66	73	114	84	612	792	8
tanto	118	73	139	84	612	792	8
por	143	73	157	84	612	792	8
la	162	73	169	84	612	792	8
relevancia	174	73	214	84	612	792	8
de	219	73	229	84	612	792	8
la	234	73	241	84	612	792	8
lengua	246	73	273	84	612	792	8
en	277	73	288	84	612	792	8
sí,	57	85	65	96	612	792	8
como	69	85	92	96	612	792	8
por	96	85	110	96	612	792	8
las	114	85	125	96	612	792	8
múltiples	129	85	166	96	612	792	8
relaciones	170	85	210	96	612	792	8
y	214	85	219	96	612	792	8
enriquecimiento	223	85	288	96	612	792	8
mutuo	57	97	83	108	612	792	8
que	86	97	101	108	612	792	8
se	103	97	112	108	612	792	8
puede	115	97	140	108	612	792	8
producir	143	97	177	108	612	792	8
entre	179	97	200	108	612	792	8
el	202	97	209	108	612	792	8
lenguaje	212	97	245	108	612	792	8
y	248	97	253	108	612	792	8
las	255	97	266	108	612	792	8
otras	268	97	288	108	612	792	8
áreas	57	109	77	119	612	792	8
del	80	109	92	119	612	792	8
conocimiento.	95	109	152	119	612	792	8
Cuadro	142	131	174	141	612	792	8
2.	176	131	182	141	612	792	8
Sub-unidad	184	131	232	141	612	792	8
de	234	131	244	141	612	792	8
análisis	245	131	279	141	612	792	8
2:	281	131	288	141	612	792	8
¡A	209	143	216	153	612	792	8
LEER	218	143	236	153	612	792	8
Y	238	143	243	153	612	792	8
A	245	143	250	153	612	792	8
ESCRIBIR!	252	143	288	153	612	792	8
Relación	143	154	172	165	612	792	8
de	174	154	182	165	612	792	8
las	184	154	194	165	612	792	8
categorías	196	154	230	165	612	792	8
y	232	154	236	165	612	792	8
sub-categorías	238	154	288	165	612	792	8
CATEGORÍAS	74	173	121	184	612	792	8
Justificación	64	190	107	201	612	792	8
del	109	190	119	201	612	792	8
eje	121	190	131	201	612	792	8
Concepción	65	209	106	219	612	792	8
del	108	209	118	219	612	792	8
eje	120	209	130	219	612	792	8
Orientación	66	258	105	269	612	792	8
del	107	258	117	269	612	792	8
eje	119	258	129	269	612	792	8
Propósito	69	321	102	331	612	792	8
del	104	321	115	331	612	792	8
eje	116	321	126	331	612	792	8
Implicaciones	74	375	121	386	612	792	8
didácticas	80	384	115	395	612	792	8
Maestro	83	403	112	414	612	792	8
Dimensión	74	433	111	444	612	792	8
de	113	433	121	444	612	792	8
comunicación	73	442	122	453	612	792	8
Pablo	29	718	40	735	612	792	8
Arnáez	29	694	40	715	612	792	8
Muga:	29	673	40	692	612	792	8
La	28	661	40	670	612	792	8
lectura	28	636	40	660	612	792	8
y	28	631	40	635	612	792	8
la	28	622	40	629	612	792	8
escritura	28	591	40	621	612	792	8
en	28	581	40	589	612	792	8
Educación	28	542	40	579	612	792	8
Básica.	28	516	40	541	612	792	8
Dimensión	74	470	111	481	612	792	8
de	113	470	121	481	612	792	8
producción	62	479	101	490	612	792	8
(escribir)	102	479	133	490	612	792	8
296	22	748	38	763	612	792	8
Dimensión	74	503	111	513	612	792	8
de	113	503	121	513	612	792	8
comprensión	65	512	110	522	612	792	8
(leer)	112	512	130	522	612	792	8
SUBCATEGORÍAS	166	173	228	184	612	792	8
Carencias	160	185	194	195	612	792	8
lingüísticas	196	185	234	195	612	792	8
Dominio	164	196	194	207	612	792	8
lingüístico	195	196	231	207	612	792	8
Sociopedagógica	168	207	227	218	612	792	8
Inmanentista	175	219	220	229	612	792	8
Global	154	230	176	241	612	792	8
e	178	230	182	241	612	792	8
interdisciplinario	184	230	240	241	612	792	8
Parcial	164	241	187	252	612	792	8
y	189	241	193	252	612	792	8
disciplinar	195	241	230	252	612	792	8
Funcional-comunicativa	157	253	238	263	612	792	8
Gramatical	179	264	216	275	612	792	8
Integrar	159	275	186	286	612	792	8
todas	188	275	207	286	612	792	8
la	209	275	215	286	612	792	8
áreas	217	275	235	286	612	792	8
Estudiar	154	287	182	297	612	792	8
el	184	287	190	297	612	792	8
área	191	287	206	297	612	792	8
de	208	287	216	297	612	792	8
lengua	218	287	241	297	612	792	8
Enriquecer	151	301	188	311	612	792	8
el	189	301	195	311	612	792	8
conocimiento	197	301	244	311	612	792	8
lingüístico	153	310	188	320	612	792	8
mediante	190	310	222	320	612	792	8
otras	224	310	241	320	612	792	8
áreas	188	319	207	329	612	792	8
Estudiar	154	332	182	343	612	792	8
el	184	332	190	343	612	792	8
área	191	332	206	343	612	792	8
de	208	332	216	343	612	792	8
lengua	218	332	241	343	612	792	8
Propiciar	157	345	188	355	612	792	8
el	190	345	196	355	612	792	8
intercambio	197	345	238	355	612	792	8
comunicativo	174	354	220	364	612	792	8
Estudiar	154	366	182	377	612	792	8
el	184	366	190	377	612	792	8
área	191	366	206	377	612	792	8
de	208	366	216	377	612	792	8
lengua	218	366	241	377	612	792	8
Interaccionismo	170	378	225	388	612	792	8
Acciones	167	390	198	400	612	792	8
aisladas	200	390	228	400	612	792	8
Actualizado	164	402	203	413	612	792	8
y	205	402	209	413	612	792	8
activo	211	402	231	413	612	792	8
Desactualizado	157	414	208	424	612	792	8
y	210	414	214	424	612	792	8
pasivo	216	414	238	424	612	792	8
Ideativa,	157	426	185	437	612	792	8
interpersonal	187	426	232	437	612	792	8
y	234	426	238	437	612	792	8
textual	186	435	209	446	612	792	8
X	270	185	275	195	612	792	8
X	270	207	275	218	612	792	8
X	270	230	275	241	612	792	8
X	270	253	275	263	612	792	8
X	270	275	275	286	612	792	8
X	270	310	275	320	612	792	8
X	270	349	275	360	612	792	8
X	270	378	275	388	612	792	8
X	270	402	275	413	612	792	8
X	270	431	275	441	612	792	8
La	163	449	171	460	612	792	8
no	173	449	182	460	612	792	8
comunicación	184	449	232	460	612	792	8
Contextual,	159	463	197	474	612	792	8
funcional	199	463	230	474	612	792	8
y	232	463	236	474	612	792	8
creativa	184	472	211	483	612	792	8
X	270	468	275	478	612	792	8
Escribir	164	486	190	496	612	792	8
por	192	486	204	496	612	792	8
escribir	205	486	231	496	612	792	8
Comprensiva	150	500	195	511	612	792	8
y	197	500	201	511	612	792	8
multisígnica	203	500	245	511	612	792	8
X	270	500	275	511	612	792	8
Leer	176	514	191	525	612	792	8
por	193	514	205	525	612	792	8
leer	206	514	219	525	612	792	8
La	77	542	86	553	612	792	8
categoría	93	542	129	553	612	792	8
concepción	137	542	184	553	612	792	8
del	192	542	204	553	612	792	8
eje	212	542	224	553	612	792	8
curricular,	231	542	271	553	612	792	8
es	279	542	288	553	612	792	8
abordada	57	553	94	564	612	792	8
en	101	553	112	564	612	792	8
una	119	553	134	564	612	792	8
doble	141	553	164	564	612	792	8
subcategorización.	171	553	244	564	612	792	8
Por	251	553	265	564	612	792	8
una	272	553	288	564	612	792	8
parte,	57	565	79	576	612	792	8
la	84	565	91	576	612	792	8
educación	97	565	138	576	612	792	8
debe	143	565	163	576	612	792	8
responder	168	565	209	576	612	792	8
a	214	565	218	576	612	792	8
las	224	565	234	576	612	792	8
necesidades	239	565	288	576	612	792	8
socioculturales	57	577	115	588	612	792	8
individuales	119	577	166	588	612	792	8
y	170	577	175	588	612	792	8
grupales	178	577	212	588	612	792	8
y	216	577	221	588	612	792	8
es	224	577	233	588	612	792	8
por	236	577	250	588	612	792	8
ello	254	577	269	588	612	792	8
que	272	577	288	588	612	792	8
el	57	588	64	599	612	792	8
eje	69	588	81	599	612	792	8
es	86	588	95	599	612	792	8
concebido	100	588	142	599	612	792	8
con	147	588	162	599	612	792	8
una	168	588	183	599	612	792	8
visión	188	588	212	599	612	792	8
sociopedagógica,	217	588	288	599	612	792	8
esto	57	600	73	611	612	792	8
es,	76	600	87	611	612	792	8
se	89	600	98	611	612	792	8
valoran	100	600	130	611	612	792	8
los	133	600	144	611	612	792	8
aportes	147	600	176	611	612	792	8
de	179	600	189	611	612	792	8
las	192	600	202	611	612	792	8
ciencias	205	600	236	611	612	792	8
del	239	600	251	611	612	792	8
lenguaje	254	600	288	611	612	792	8
en	57	612	67	623	612	792	8
las	72	612	83	623	612	792	8
dimensiones	88	612	138	623	612	792	8
psicológica,	143	612	190	623	612	792	8
sociológica,	195	612	242	623	612	792	8
interactiva	247	612	288	623	612	792	8
y	57	624	62	634	612	792	8
contextual;	68	624	111	634	612	792	8
por	117	624	131	634	612	792	8
la	137	624	144	634	612	792	8
otra,	150	624	168	634	612	792	8
se	174	624	182	634	612	792	8
valoriza	188	624	219	634	612	792	8
el	225	624	232	634	612	792	8
lenguaje	238	624	271	634	612	792	8
de	277	624	288	634	612	792	8
manera	57	635	87	646	612	792	8
global	93	635	118	646	612	792	8
e	125	635	130	646	612	792	8
interdisciplinaria.	136	635	204	646	612	792	8
Global	210	635	238	646	612	792	8
porque	245	635	274	646	612	792	8
la	281	635	288	646	612	792	8
lengua	57	647	84	658	612	792	8
lo	87	647	95	658	612	792	8
comprende	98	647	144	658	612	792	8
todo	148	647	166	658	612	792	8
y	169	647	174	658	612	792	8
es	178	647	186	658	612	792	8
el	190	647	197	658	612	792	8
vehículo	200	647	235	658	612	792	8
que	238	647	253	658	612	792	8
permite	257	647	288	658	612	792	8
aprender	57	659	93	670	612	792	8
los	103	659	114	670	612	792	8
conocimientos,	124	659	184	670	612	792	8
expresar	194	659	228	670	612	792	8
sentimientos	238	659	288	670	612	792	8
e	57	670	62	681	612	792	8
ideas	67	670	87	681	612	792	8
e	92	670	97	681	612	792	8
interrelacionarse	102	670	167	681	612	792	8
con	172	670	187	681	612	792	8
los	192	670	204	681	612	792	8
demás	209	670	235	681	612	792	8
en	240	670	250	681	612	792	8
los	255	670	266	681	612	792	8
más	271	670	288	681	612	792	8
variados	57	682	90	693	612	792	8
contextos	95	682	133	693	612	792	8
y	137	682	142	693	612	792	8
situaciones.	147	682	193	693	612	792	8
Posee	197	682	221	693	612	792	8
una	226	682	241	693	612	792	8
dimensión	246	682	288	693	612	792	8
interdisciplinaria	57	694	123	705	612	792	8
en	128	694	139	705	612	792	8
la	144	694	151	705	612	792	8
media	156	694	180	705	612	792	8
en	185	694	196	705	612	792	8
que	201	694	216	705	612	792	8
interviene	221	694	260	705	612	792	8
en	265	694	276	705	612	792	8
la	281	694	288	705	612	792	8
adquisición	57	705	102	716	612	792	8
y	106	705	111	716	612	792	8
expresión	114	705	153	716	612	792	8
de	156	705	167	716	612	792	8
los	170	705	181	716	612	792	8
saberes	184	705	214	716	612	792	8
de	217	705	228	716	612	792	8
las	231	705	241	716	612	792	8
otras	245	705	264	716	612	792	8
áreas	267	705	288	716	612	792	8
de	57	717	67	728	612	792	8
conocimiento	70	717	125	728	612	792	8
establecidas	128	717	176	728	612	792	8
en	179	717	190	728	612	792	8
el	193	717	200	728	612	792	8
CBN	204	717	223	728	612	792	8
y	226	717	231	728	612	792	8
en	235	717	245	728	612	792	8
los	248	717	260	728	612	792	8
pensa	263	717	288	728	612	792	8
de	57	729	67	740	612	792	8
estudios.	69	729	104	740	612	792	8
La	327	62	337	73	612	792	8
tercera	339	62	366	73	612	792	8
categoría,	368	62	406	73	612	792	8
orientación	409	62	454	73	612	792	8
del	456	62	468	73	612	792	8
eje,	471	62	485	73	612	792	8
coincide	487	62	521	73	612	792	8
con	523	62	538	73	612	792	8
la	307	73	314	84	612	792	8
perspectiva	316	73	362	84	612	792	8
que	363	73	379	84	612	792	8
se	381	73	389	84	612	792	8
establecía	391	73	430	84	612	792	8
para	432	73	449	84	612	792	8
el	451	73	459	84	612	792	8
Área	460	73	479	84	612	792	8
de	481	73	491	84	612	792	8
Lengua.	493	73	524	84	612	792	8
De	526	73	538	84	612	792	8
nuevo	307	85	333	96	612	792	8
es	335	85	343	96	612	792	8
el	345	85	352	96	612	792	8
enfoque	354	85	387	96	612	792	8
funcional-comunicativo	389	85	483	96	612	792	8
el	484	85	492	96	612	792	8
que	493	85	509	96	612	792	8
orienta	511	85	538	96	612	792	8
los	307	97	319	108	612	792	8
actos,	322	97	345	108	612	792	8
los	349	97	360	108	612	792	8
eventos	364	97	395	108	612	792	8
y	398	97	403	108	612	792	8
las	407	97	418	108	612	792	8
situaciones	421	97	465	108	612	792	8
de	468	97	479	108	612	792	8
comunicación	482	97	538	108	612	792	8
(cfr.	307	109	323	119	612	792	8
Hymes,	326	109	356	119	612	792	8
1984),	360	109	384	119	612	792	8
no	387	109	398	119	612	792	8
solo	401	109	418	119	612	792	8
en	421	109	431	119	612	792	8
el	435	109	442	119	612	792	8
uso	445	109	460	119	612	792	8
de	463	109	473	119	612	792	8
la	476	109	483	119	612	792	8
lengua	486	109	514	119	612	792	8
–área	517	109	538	119	612	792	8
de	307	120	318	131	612	792	8
conocimiento	320	120	375	131	612	792	8
Lengua	377	120	407	131	612	792	8
y	409	120	414	131	612	792	8
Literatura–	417	120	458	131	612	792	8
sino	461	120	477	131	612	792	8
también	480	120	512	131	612	792	8
en	515	120	525	131	612	792	8
las	528	120	538	131	612	792	8
relaciones	307	132	347	143	612	792	8
con	351	132	366	143	612	792	8
las	370	132	381	143	612	792	8
otras	385	132	404	143	612	792	8
áreas	407	132	428	143	612	792	8
del	432	132	444	143	612	792	8
currículo.	448	132	486	143	612	792	8
Se	489	132	499	143	612	792	8
dejan	503	132	524	143	612	792	8
de	528	132	538	143	612	792	8
lado	307	144	325	155	612	792	8
los	328	144	339	155	612	792	8
estudios	342	144	375	155	612	792	8
gramaticales	377	144	426	155	612	792	8
y	429	144	434	155	612	792	8
se	437	144	446	155	612	792	8
insiste	448	144	473	155	612	792	8
en	475	144	486	155	612	792	8
la	488	144	496	155	612	792	8
necesidad	498	144	538	155	612	792	8
de	307	155	318	166	612	792	8
que	321	155	336	166	612	792	8
el	339	155	346	166	612	792	8
eje	349	155	361	166	612	792	8
transversal	364	155	406	166	612	792	8
lenguaje	409	155	442	166	612	792	8
“atienda	445	155	478	166	612	792	8
la	481	155	488	166	612	792	8
variedad	491	155	525	166	612	792	8
de	528	155	538	166	612	792	8
usos	307	167	326	178	612	792	8
verbales	328	167	361	178	612	792	8
y	364	167	369	178	612	792	8
no	372	167	382	178	612	792	8
verbales	385	167	418	178	612	792	8
que	421	167	436	178	612	792	8
se	439	167	448	178	612	792	8
utilizan	450	167	479	178	612	792	8
en	482	167	492	178	612	792	8
situaciones	495	167	538	178	612	792	8
concretas	307	179	345	190	612	792	8
de	348	179	358	190	612	792	8
comunicación”	360	179	420	190	612	792	8
(ME,	422	179	441	190	612	792	8
1997,	444	179	465	190	612	792	8
p.	467	179	475	190	612	792	8
15).	478	179	493	190	612	792	8
Al	327	202	336	213	612	792	8
analizar	342	202	373	213	612	792	8
la	379	202	386	213	612	792	8
cuarta	392	202	417	213	612	792	8
categoría,	423	202	462	213	612	792	8
el	467	202	475	213	612	792	8
propósito	481	202	520	213	612	792	8
del	526	202	538	213	612	792	8
Eje	307	214	320	225	612	792	8
transversal	324	214	367	225	612	792	8
Lenguaje,	371	214	409	225	612	792	8
debe	413	214	434	225	612	792	8
quedar	438	214	467	225	612	792	8
bien	471	214	489	225	612	792	8
establecido	493	214	538	225	612	792	8
que	307	226	323	236	612	792	8
en	326	226	337	236	612	792	8
el	340	226	347	236	612	792	8
CBN	351	226	370	236	612	792	8
venezolano	373	226	420	236	612	792	8
no	423	226	434	236	612	792	8
se	437	226	446	236	612	792	8
debe	449	226	470	236	612	792	8
confundir	473	226	513	236	612	792	8
el	516	226	523	236	612	792	8
eje	527	226	538	236	612	792	8
con	307	237	323	248	612	792	8
el	326	237	334	248	612	792	8
área	337	237	354	248	612	792	8
de	358	237	368	248	612	792	8
conocimiento.	371	237	429	248	612	792	8
En	433	237	444	248	612	792	8
esta	447	237	463	248	612	792	8
dimensión,	467	237	512	248	612	792	8
no	515	237	526	248	612	792	8
se	530	237	538	248	612	792	8
trata	307	249	325	260	612	792	8
de	328	249	339	260	612	792	8
estudiar	342	249	374	260	612	792	8
lengua,	377	249	407	260	612	792	8
sino	410	249	427	260	612	792	8
de	431	249	441	260	612	792	8
proyectar	444	249	483	260	612	792	8
su	486	249	495	260	612	792	8
influencia	499	249	538	260	612	792	8
y	307	261	312	272	612	792	8
necesidad	318	261	358	272	612	792	8
sobre	363	261	386	272	612	792	8
todas	391	261	413	272	612	792	8
las	418	261	429	272	612	792	8
actividades	434	261	479	272	612	792	8
humanas.	484	261	524	272	612	792	8
Se	529	261	538	272	612	792	8
proponen	307	272	348	283	612	792	8
tres	352	272	366	283	612	792	8
pares	370	272	392	283	612	792	8
de	396	272	406	283	612	792	8
subcategorías.	410	272	467	283	612	792	8
La	471	272	480	283	612	792	8
primera	484	272	515	283	612	792	8
hace	519	272	538	283	612	792	8
referencia	307	284	348	295	612	792	8
al	350	284	358	295	612	792	8
carácter	360	284	392	295	612	792	8
integrador	395	284	437	295	612	792	8
de	439	284	450	295	612	792	8
este	452	284	468	295	612	792	8
eje	471	284	483	295	612	792	8
con	486	284	501	295	612	792	8
respecto	504	284	538	295	612	792	8
a	307	296	312	307	612	792	8
las	315	296	326	307	612	792	8
otras	328	296	348	307	612	792	8
áreas	351	296	372	307	612	792	8
del	374	296	387	307	612	792	8
conocimiento.	390	296	448	307	612	792	8
Resulta	450	296	480	307	612	792	8
enriquecedor,	482	296	538	307	612	792	8
desde	307	307	332	318	612	792	8
el	335	307	343	318	612	792	8
punto	347	307	371	318	612	792	8
de	375	307	385	318	612	792	8
vista	389	307	407	318	612	792	8
cognitivo,	411	307	451	318	612	792	8
poder	454	307	479	318	612	792	8
relacionar	483	307	523	318	612	792	8
los	527	307	538	318	612	792	8
procesos	307	319	344	330	612	792	8
de	347	319	358	330	612	792	8
análisis,	361	319	393	330	612	792	8
síntesis,	396	319	427	330	612	792	8
comparación,	431	319	486	330	612	792	8
inferencia	490	319	530	330	612	792	8
y	533	319	538	330	612	792	8
su	307	331	317	342	612	792	8
expresión	320	331	360	342	612	792	8
material	363	331	395	342	612	792	8
(en	398	331	412	342	612	792	8
otras	414	331	434	342	612	792	8
áreas	437	331	458	342	612	792	8
del	461	331	473	342	612	792	8
saber	476	331	498	342	612	792	8
humano)	501	331	538	342	612	792	8
con	307	343	323	353	612	792	8
el	324	343	332	353	612	792	8
uso	334	343	348	353	612	792	8
oportuno	350	343	388	353	612	792	8
y	390	343	395	353	612	792	8
apropiado	397	343	439	353	612	792	8
de	440	343	451	353	612	792	8
la	452	343	460	353	612	792	8
lengua.	461	343	491	353	612	792	8
La	493	343	502	353	612	792	8
segunda	504	343	538	353	612	792	8
subcategoría,	307	354	361	365	612	792	8
como	365	354	388	365	612	792	8
producto	392	354	430	365	612	792	8
de	434	354	444	365	612	792	8
la	448	354	455	365	612	792	8
integración,	460	354	507	365	612	792	8
rompe	511	354	538	365	612	792	8
con	307	366	323	377	612	792	8
el	326	366	334	377	612	792	8
esquema	337	366	374	377	612	792	8
clásico	377	366	405	377	612	792	8
de	408	366	419	377	612	792	8
que	422	366	438	377	612	792	8
la	441	366	448	377	612	792	8
lengua	452	366	480	377	612	792	8
sólo	483	366	500	377	612	792	8
se	504	366	512	377	612	792	8
usa	516	366	530	377	612	792	8
y	533	366	538	377	612	792	8
se	307	378	316	389	612	792	8
aprende	319	378	353	389	612	792	8
en	356	378	366	389	612	792	8
las	369	378	380	389	612	792	8
clases	383	378	406	389	612	792	8
de	409	378	420	389	612	792	8
lengua,	423	378	453	389	612	792	8
pues	455	378	475	389	612	792	8
la	478	378	485	389	612	792	8
realidad	488	378	521	389	612	792	8
nos	524	378	538	389	612	792	8
dice	307	389	324	400	612	792	8
que	326	389	342	400	612	792	8
si	344	389	350	400	612	792	8
usamos	352	389	383	400	612	792	8
bien	385	389	403	400	612	792	8
la	405	389	413	400	612	792	8
lengua	415	389	442	400	612	792	8
en	444	389	454	400	612	792	8
las	456	389	467	400	612	792	8
áreas	469	389	490	400	612	792	8
de	492	389	503	400	612	792	8
Ciencias	505	389	538	400	612	792	8
Naturales	307	401	345	412	612	792	8
y	351	401	356	412	612	792	8
Tecnología,	362	401	410	412	612	792	8
Ciencias	416	401	449	412	612	792	8
Sociales,	455	401	490	412	612	792	8
Educación	496	401	538	412	612	792	8
Estética	307	413	338	424	612	792	8
y	341	413	346	424	612	792	8
otras,	349	413	371	424	612	792	8
también	374	413	407	424	612	792	8
se	410	413	418	424	612	792	8
enriquece	421	413	462	424	612	792	8
el	464	413	472	424	612	792	8
conocimiento	475	413	530	424	612	792	8
y	533	413	538	424	612	792	8
los	307	424	319	435	612	792	8
usos	322	424	340	435	612	792	8
lingüísticos.	343	424	391	435	612	792	8
Y	394	424	400	435	612	792	8
la	403	424	410	435	612	792	8
tercera	413	424	441	435	612	792	8
propicia	443	424	477	435	612	792	8
el	480	424	487	435	612	792	8
intercambio	490	424	538	435	612	792	8
comunicativo	307	436	362	447	612	792	8
como	368	436	391	447	612	792	8
meta	397	436	417	447	612	792	8
digna	423	436	446	447	612	792	8
de	451	436	462	447	612	792	8
alcanzarse	467	436	509	447	612	792	8
en	515	436	525	447	612	792	8
la	531	436	538	447	612	792	8
formación	307	448	349	459	612	792	8
de	355	448	365	459	612	792	8
las	371	448	382	459	612	792	8
dimensiones	388	448	440	459	612	792	8
del	446	448	459	459	612	792	8
aprender	465	448	502	459	612	792	8
del	508	448	520	459	612	792	8
ser	526	448	538	459	612	792	8
humano:	307	460	344	470	612	792	8
ser,	347	460	360	470	612	792	8
conocer,	363	460	398	470	612	792	8
hacer	400	460	423	470	612	792	8
y	426	460	431	470	612	792	8
convivir	433	460	466	470	612	792	8
(Delors,	469	460	501	470	612	792	8
1997).	504	460	529	470	612	792	8
La	327	483	337	494	612	792	8
categoría	346	483	383	494	612	792	8
implicaciones	392	483	447	494	612	792	8
didácticas	456	483	496	494	612	792	8
también	505	483	538	494	612	792	8
insiste	307	495	333	506	612	792	8
en	336	495	346	506	612	792	8
el	349	495	356	506	612	792	8
interaccionismo	359	495	423	506	612	792	8
como	426	495	449	506	612	792	8
la	452	495	459	506	612	792	8
manera	462	495	493	506	612	792	8
de	495	495	506	506	612	792	8
facilitar	509	495	538	506	612	792	8
los	307	506	319	517	612	792	8
actos	324	506	345	517	612	792	8
comunicativos	350	506	409	517	612	792	8
e	413	506	418	517	612	792	8
interactivos	423	506	470	517	612	792	8
en	474	506	485	517	612	792	8
los	490	506	501	517	612	792	8
que	506	506	522	517	612	792	8
los	527	506	538	517	612	792	8
alumnos	307	518	343	529	612	792	8
se	346	518	355	529	612	792	8
ven	358	518	374	529	612	792	8
envueltos,	377	518	419	529	612	792	8
en	423	518	433	529	612	792	8
clase	436	518	457	529	612	792	8
y	460	518	465	529	612	792	8
fuera	469	518	490	529	612	792	8
de	493	518	504	529	612	792	8
ella.	507	518	524	529	612	792	8
En	527	518	538	529	612	792	8
esos	307	530	325	541	612	792	8
actos,	329	530	353	541	612	792	8
encuentran	357	530	403	541	612	792	8
oportunidades	407	530	466	541	612	792	8
para	470	530	488	541	612	792	8
aprender	492	530	530	541	612	792	8
a	534	530	538	541	612	792	8
dialogar,	307	541	342	552	612	792	8
a	346	541	351	552	612	792	8
criticar,	355	541	385	552	612	792	8
a	389	541	393	552	612	792	8
discernir,	397	541	435	552	612	792	8
a	439	541	443	552	612	792	8
consensuar	447	541	494	552	612	792	8
y	498	541	503	552	612	792	8
pueden	507	541	538	552	612	792	8
también	307	553	341	564	612	792	8
reflexionar,	346	553	392	564	612	792	8
cuestionar	397	553	439	564	612	792	8
y	444	553	449	564	612	792	8
valorar.	454	553	484	564	612	792	8
Y,	489	553	497	564	612	792	8
desde	502	553	526	564	612	792	8
la	531	553	538	564	612	792	8
perspectiva	307	565	354	576	612	792	8
de	358	565	368	576	612	792	8
la	371	565	379	576	612	792	8
concepción	382	565	430	576	612	792	8
del	433	565	446	576	612	792	8
hombre	449	565	482	576	612	792	8
como	485	565	509	576	612	792	8
un	512	565	523	576	612	792	8
ser	526	565	538	576	612	792	8
en	307	577	318	587	612	792	8
relación	322	577	355	587	612	792	8
con	360	577	375	587	612	792	8
otros,	380	577	403	587	612	792	8
se	407	577	416	587	612	792	8
enfatiza	420	577	452	587	612	792	8
su	457	577	466	587	612	792	8
acción	471	577	497	587	612	792	8
al	502	577	509	587	612	792	8
poder	514	577	538	587	612	792	8
satisfacer	307	588	345	599	612	792	8
necesidades	351	588	401	599	612	792	8
materiales;	407	588	451	599	612	792	8
intercambiar	457	588	508	599	612	792	8
ideas;	515	588	538	599	612	792	8
expresar	307	600	343	611	612	792	8
puntos	345	600	373	611	612	792	8
de	375	600	386	611	612	792	8
vista;	388	600	409	611	612	792	8
manifestar	411	600	453	611	612	792	8
su	456	600	465	611	612	792	8
curiosidad	467	600	510	611	612	792	8
acerca	512	600	538	611	612	792	8
del	307	612	320	623	612	792	8
porqué	325	612	355	623	612	792	8
de	359	612	370	623	612	792	8
las	374	612	385	623	612	792	8
cosas;	389	612	414	623	612	792	8
transmitir	418	612	457	623	612	792	8
mensajes;	461	612	501	623	612	792	8
manejar	506	612	538	623	612	792	8
el	307	623	315	634	612	792	8
lenguaje	321	623	355	634	612	792	8
de	362	623	372	634	612	792	8
las	378	623	389	634	612	792	8
normas	395	623	426	634	612	792	8
e	432	623	437	634	612	792	8
instrucciones;	443	623	499	634	612	792	8
inventar	505	623	538	634	612	792	8
mundos	307	635	341	646	612	792	8
posibles	345	635	379	646	612	792	8
a	383	635	388	646	612	792	8
través	392	635	416	646	612	792	8
de	420	635	430	646	612	792	8
la	434	635	442	646	612	792	8
palabra	446	635	476	646	612	792	8
oral	480	635	496	646	612	792	8
o	500	635	506	646	612	792	8
escrita;	510	635	538	646	612	792	8
leer	307	647	323	658	612	792	8
imágenes	326	647	365	658	612	792	8
e	368	647	373	658	612	792	8
ilustraciones,	375	647	429	658	612	792	8
mapas,	431	647	461	658	612	792	8
gráficos,	464	647	498	658	612	792	8
señales	501	647	530	658	612	792	8
y	533	647	538	658	612	792	8
jugar	307	658	328	669	612	792	8
con	330	658	345	669	612	792	8
las	347	658	358	669	612	792	8
palabras.	360	658	397	669	612	792	8
En	398	658	409	669	612	792	8
suma,	411	658	436	669	612	792	8
el	437	658	445	669	612	792	8
eje	447	658	458	669	612	792	8
y	460	658	465	669	612	792	8
sus	467	658	480	669	612	792	8
implicaciones	482	658	538	669	612	792	8
didácticas	307	670	348	681	612	792	8
se	351	670	359	681	612	792	8
enfocan	362	670	395	681	612	792	8
hacia	398	670	420	681	612	792	8
el	423	670	430	681	612	792	8
valor	433	670	454	681	612	792	8
del	457	670	469	681	612	792	8
lenguaje	472	670	507	681	612	792	8
para	510	670	528	681	612	792	8
la	531	670	538	681	612	792	8
vida,	307	682	327	693	612	792	8
para	331	682	349	693	612	792	8
la	352	682	360	693	612	792	8
formación	363	682	405	693	612	792	8
integral	409	682	439	693	612	792	8
de	443	682	453	693	612	792	8
los	457	682	468	693	612	792	8
ciudadanos	472	682	519	693	612	792	8
que	523	682	538	693	612	792	8
se	307	694	316	704	612	792	8
desenvuelven	319	694	376	704	612	792	8
en	379	694	389	704	612	792	8
un	392	694	403	704	612	792	8
contexto	406	694	441	704	612	792	8
cultural	444	694	475	704	612	792	8
La	327	717	337	728	612	792	8
sexta	341	717	362	728	612	792	8
categoría	365	717	403	728	612	792	8
alude	407	717	429	728	612	792	8
al	433	717	440	728	612	792	8
maestro	444	717	477	728	612	792	8
al	481	717	488	728	612	792	8
cual,	492	717	511	728	612	792	8
como	515	717	538	728	612	792	8
docente	307	729	340	740	612	792	8
integrador	346	729	388	740	612	792	8
que	393	729	409	740	612	792	8
atiende	415	729	445	740	612	792	8
desde	450	729	475	740	612	792	8
el	480	729	487	740	612	792	8
primero	493	729	526	740	612	792	8
al	531	729	538	740	612	792	8
Artículos	487	34	539	54	612	792	9
El	94	272	102	283	612	792	9
eje	108	272	120	283	612	792	9
transversal	127	272	170	283	612	792	9
lenguaje	177	272	212	283	612	792	9
ofrece	218	272	244	283	612	792	9
además	251	272	282	283	612	792	9
una	289	272	305	283	612	792	9
triple	74	284	95	295	612	792	9
dimensión	98	284	141	295	612	792	9
que	144	284	160	295	612	792	9
ha	163	284	173	295	612	792	9
sido	176	284	193	295	612	792	9
proyectada	196	284	242	295	612	792	9
en	245	284	255	295	612	792	9
otras	258	284	278	295	612	792	9
tantas	281	284	305	295	612	792	9
categorías.	74	296	117	307	612	792	9
La	121	296	131	307	612	792	9
primera,	135	296	169	307	612	792	9
la	173	296	180	307	612	792	9
dimensión	184	296	227	307	612	792	9
de	231	296	241	307	612	792	9
comunicación,	245	296	305	307	612	792	9
en	74	307	84	318	612	792	9
sintonía	87	307	119	318	612	792	9
con	122	307	137	318	612	792	9
la	140	307	147	318	612	792	9
concepción	150	307	198	318	612	792	9
teórica	200	307	228	318	612	792	9
que	231	307	247	318	612	792	9
sustenta	249	307	282	318	612	792	9
a	285	307	290	318	612	792	9
los	293	307	305	318	612	792	9
programas,	74	319	120	330	612	792	9
se	121	319	130	330	612	792	9
proyecta	132	319	168	330	612	792	9
en	169	319	180	330	612	792	9
tres	181	319	196	330	612	792	9
subcategorías	198	319	253	330	612	792	9
funcionales:	255	319	305	330	612	792	9
la	74	331	81	342	612	792	9
ideativa	86	331	117	342	612	792	9
facilita	122	331	148	342	612	792	9
el	153	331	161	342	612	792	9
que	166	331	181	342	612	792	9
los	186	331	198	342	612	792	9
individuos	203	331	246	342	612	792	9
expresen	251	331	289	342	612	792	9
las	294	331	305	342	612	792	9
realidades	74	343	115	353	612	792	9
concretas	124	343	163	353	612	792	9
y	171	343	176	353	612	792	9
abstractas;	185	343	227	353	612	792	9
la	236	343	243	353	612	792	9
interpersonal	251	343	305	353	612	792	9
permite	74	354	105	365	612	792	9
que	110	354	126	365	612	792	9
las	130	354	141	365	612	792	9
personas	146	354	183	365	612	792	9
se	187	354	196	365	612	792	9
interrelacionen	200	354	262	365	612	792	9
mediante	266	354	305	365	612	792	9
la	74	366	81	377	612	792	9
expresión	84	366	124	377	612	792	9
lingüística	127	366	168	377	612	792	9
y	171	366	176	377	612	792	9
con	179	366	195	377	612	792	9
la	198	366	205	377	612	792	9
textual	208	366	235	377	612	792	9
se	238	366	247	377	612	792	9
pueden	250	366	281	377	612	792	9
crear	284	366	305	377	612	792	9
textos,	74	378	101	389	612	792	9
esto	105	378	122	389	612	792	9
es,	126	378	138	389	612	792	9
se	142	378	151	389	612	792	9
puede	155	378	182	389	612	792	9
usar	186	378	203	389	612	792	9
el	208	378	215	389	612	792	9
lenguaje	220	378	254	389	612	792	9
de	259	378	269	389	612	792	9
manera	274	378	305	389	612	792	9
apropiada	74	389	115	400	612	792	9
al	118	389	125	400	612	792	9
contexto.	128	389	166	400	612	792	9
(Halliday,	169	389	209	400	612	792	9
1982)	212	389	235	400	612	792	9
La	94	413	103	424	612	792	9
segunda	109	413	143	424	612	792	9
dimensión	149	413	192	424	612	792	9
se	198	413	206	424	612	792	9
refiere	212	413	238	424	612	792	9
a	244	413	249	424	612	792	9
la	255	413	262	424	612	792	9
categoría	267	413	305	424	612	792	9
producción	74	424	120	435	612	792	9
(escribir).	123	424	161	435	612	792	9
No	164	424	176	435	612	792	9
se	179	424	188	435	612	792	9
trata	190	424	208	435	612	792	9
de	211	424	221	435	612	792	9
escribir	224	424	253	435	612	792	9
por	256	424	270	435	612	792	9
escribir.	273	424	305	435	612	792	9
Con	74	436	91	447	612	792	9
el	96	436	103	447	612	792	9
fin	109	436	120	447	612	792	9
de	125	436	135	447	612	792	9
que	141	436	157	447	612	792	9
la	162	436	169	447	612	792	9
escritura	174	436	209	447	612	792	9
sea	214	436	228	447	612	792	9
significativa	233	436	281	447	612	792	9
para	286	436	305	447	612	792	9
los	74	448	86	459	612	792	9
usuarios,	90	448	127	459	612	792	9
las	131	448	142	459	612	792	9
producciones	147	448	203	459	612	792	9
deben	207	448	233	459	612	792	9
responder	238	448	280	459	612	792	9
a	284	448	289	459	612	792	9
un	294	448	305	459	612	792	9
contexto	74	460	110	470	612	792	9
de	112	460	122	470	612	792	9
situación	125	460	161	470	612	792	9
(¿qué,	163	460	188	470	612	792	9
cómo,	190	460	216	470	612	792	9
por	218	460	233	470	612	792	9
qué	235	460	251	470	612	792	9
y	253	460	258	470	612	792	9
para	260	460	279	470	612	792	9
quién	281	460	305	470	612	792	9
se	74	471	83	482	612	792	9
escribe?),	85	471	123	482	612	792	9
deben	125	471	151	482	612	792	9
estar	153	471	173	482	612	792	9
impregnadas	175	471	228	482	612	792	9
de	230	471	241	482	612	792	9
valor	243	471	264	482	612	792	9
funcional	266	471	305	482	612	792	9
(¿para	74	483	98	494	612	792	9
qué	101	483	117	494	612	792	9
se	119	483	128	494	612	792	9
escribe?)	131	483	166	494	612	792	9
y	168	483	173	494	612	792	9
también	176	483	209	494	612	792	9
deben	212	483	238	494	612	792	9
proporcionar	241	483	295	494	612	792	9
la	297	483	305	494	612	792	9
posibilidad	74	495	119	506	612	792	9
de	123	495	134	506	612	792	9
desarrollar	138	495	181	506	612	792	9
las	185	495	196	506	612	792	9
potencialidades	201	495	265	506	612	792	9
creativas	269	495	305	506	612	792	9
de	74	506	84	517	612	792	9
los	87	506	99	517	612	792	9
seres	102	506	122	517	612	792	9
humanos.	125	506	166	517	612	792	9
Y	94	530	100	541	612	792	9
se	105	530	114	541	612	792	9
finaliza	118	530	148	541	612	792	9
el	152	530	160	541	612	792	9
análisis	164	530	194	541	612	792	9
de	199	530	209	541	612	792	9
la	214	530	221	541	612	792	9
tercera	226	530	254	541	612	792	9
sub-unidad	258	530	305	541	612	792	9
con	74	541	89	552	612	792	9
la	94	541	101	552	612	792	9
categoría	106	541	143	552	612	792	9
dimensión	148	541	191	552	612	792	9
de	196	541	206	552	612	792	9
comprensión	211	541	264	552	612	792	9
(leer).	269	541	293	552	612	792	9
A	298	541	305	552	612	792	9
semejanza	74	553	116	564	612	792	9
de	119	553	129	564	612	792	9
la	131	553	139	564	612	792	9
categoría	141	553	178	564	612	792	9
anterior,	181	553	214	564	612	792	9
tampoco	217	553	253	564	612	792	9
aquí	255	553	273	564	612	792	9
se	276	553	284	564	612	792	9
trata	287	553	305	564	612	792	9
de	74	565	84	576	612	792	9
leer	87	565	102	576	612	792	9
por	105	565	120	576	612	792	9
leer.	123	565	140	576	612	792	9
Una	143	565	160	576	612	792	9
lectura	163	565	191	576	612	792	9
significativa	194	565	241	576	612	792	9
es	244	565	253	576	612	792	9
aquella	256	565	286	576	612	792	9
que	289	565	305	576	612	792	9
busca	74	577	98	587	612	792	9
significados,	103	577	153	587	612	792	9
trasciende	159	577	200	587	612	792	9
los	206	577	218	587	612	792	9
signos	223	577	249	587	612	792	9
gráficos	255	577	286	587	612	792	9
del	292	577	305	587	612	792	9
código	74	588	102	599	612	792	9
lingüístico,	105	588	149	599	612	792	9
comprende	152	588	199	599	612	792	9
la	201	588	209	599	612	792	9
variedad	211	588	247	599	612	792	9
sígnica	250	588	278	599	612	792	9
de	280	588	291	599	612	792	9
las	294	588	305	599	612	792	9
otras	74	600	94	611	612	792	9
áreas	97	600	118	611	612	792	9
del	122	600	134	611	612	792	9
conocimiento	138	600	194	611	612	792	9
y	197	600	202	611	612	792	9
contribuye	206	600	250	611	612	792	9
al	253	600	260	611	612	792	9
desarrollo	264	600	305	611	612	792	9
personal,	74	612	112	623	612	792	9
cognitivo,	114	612	155	623	612	792	9
afectivo	158	612	190	623	612	792	9
e	192	612	197	623	612	792	9
imaginativo.	200	612	250	623	612	792	9
En	94	635	105	646	612	792	9
consecuencia,	110	635	167	646	612	792	9
las	172	635	183	646	612	792	9
dimensiones	188	635	240	646	612	792	9
comunicación,	245	635	305	646	612	792	9
producción	74	647	120	658	612	792	9
y	124	647	129	658	612	792	9
comprensión	132	647	185	658	612	792	9
y	188	647	193	658	612	792	9
los	196	647	208	658	612	792	9
alcances	211	647	246	658	612	792	9
e	249	647	254	658	612	792	9
indicadores	257	647	305	658	612	792	9
que	74	658	90	669	612	792	9
ofrece	93	658	118	669	612	792	9
a	121	658	126	669	612	792	9
los	129	658	141	669	612	792	9
educadores	144	658	192	669	612	792	9
el	195	658	202	669	612	792	9
Eje	206	658	218	669	612	792	9
transversal	221	658	265	669	612	792	9
Lenguaje	268	658	305	669	612	792	9
pueden	74	670	105	681	612	792	9
servir	112	670	134	681	612	792	9
de	141	670	152	681	612	792	9
orientación	158	670	204	681	612	792	9
en	211	670	222	681	612	792	9
la	228	670	236	681	612	792	9
valoración	242	670	285	681	612	792	9
del	292	670	305	681	612	792	9
lenguaje	74	682	108	693	612	792	9
como	111	682	135	693	612	792	9
el	138	682	145	693	612	792	9
medio	149	682	175	693	612	792	9
fundamental	178	682	230	693	612	792	9
para	233	682	251	693	612	792	9
comprender	254	682	305	693	612	792	9
lo	74	694	82	704	612	792	9
que	87	694	102	704	612	792	9
las	107	694	118	704	612	792	9
otras	123	694	143	704	612	792	9
áreas	148	694	169	704	612	792	9
del	174	694	186	704	612	792	9
currículo	191	694	228	704	612	792	9
nos	232	694	247	704	612	792	9
presentan	252	694	292	704	612	792	9
y,	297	694	305	704	612	792	9
al	74	705	81	716	612	792	9
mismo	87	705	115	716	612	792	9
tiempo,	121	705	152	716	612	792	9
como	158	705	181	716	612	792	9
vehículo	187	705	222	716	612	792	9
para	228	705	247	716	612	792	9
expresar	252	705	288	716	612	792	9
las	294	705	305	716	612	792	9
ideas,	74	717	97	728	612	792	9
los	101	717	113	728	612	792	9
sentimientos	116	717	168	728	612	792	9
y	171	717	176	728	612	792	9
los	179	717	191	728	612	792	9
conocimientos	195	717	255	728	612	792	9
que	258	717	274	728	612	792	9
se	277	717	286	728	612	792	9
van	290	717	305	728	612	792	9
adquiriendo.	74	729	126	740	612	792	9
Conclusiones	344	56	412	73	612	792	9
Los	344	84	358	95	612	792	9
Programas	366	84	409	95	612	792	9
de	417	84	427	95	612	792	9
Lengua	435	84	465	95	612	792	9
y	473	84	478	95	612	792	9
Literatura	486	84	523	95	612	792	9
y	531	84	536	95	612	792	9
las	545	84	555	95	612	792	9
concepciones	324	96	379	107	612	792	9
de	385	96	395	107	612	792	9
los	400	96	412	107	612	792	9
especialistas	417	96	466	107	612	792	9
urgen	471	96	495	107	612	792	9
a	500	96	505	107	612	792	9
los	510	96	522	107	612	792	9
actores	527	96	555	107	612	792	9
involucrados	324	108	376	119	612	792	9
en	377	108	387	119	612	792	9
los	388	108	400	119	612	792	9
procesos	401	108	437	119	612	792	9
de	438	108	448	119	612	792	9
lectura	450	108	476	119	612	792	9
y	478	108	483	119	612	792	9
escritura	484	108	517	119	612	792	9
para	519	108	536	119	612	792	9
que,	538	108	555	119	612	792	9
por	324	120	339	130	612	792	9
un	342	120	352	130	612	792	9
lado,	355	120	375	130	612	792	9
tomen	378	120	404	130	612	792	9
conciencia	407	120	450	130	612	792	9
de	453	120	463	130	612	792	9
los	466	120	478	130	612	792	9
postulados,	481	120	526	130	612	792	9
teorías	529	120	555	130	612	792	9
y	324	131	329	142	612	792	9
orientaciones	332	131	385	142	612	792	9
que	387	131	403	142	612	792	9
ofrece	405	131	430	142	612	792	9
el	432	131	440	142	612	792	9
Ministerio	442	131	481	142	612	792	9
de	483	131	494	142	612	792	9
Educación	496	131	538	142	612	792	9
con	540	131	555	142	612	792	9
la	324	143	331	154	612	792	9
Reforma	334	143	368	154	612	792	9
Educativa	371	143	410	154	612	792	9
de	412	143	423	154	612	792	9
1997	425	143	444	154	612	792	9
y	447	143	452	154	612	792	9
1998,	455	143	476	154	612	792	9
y,	479	143	486	154	612	792	9
por	489	143	503	154	612	792	9
el	506	143	513	154	612	792	9
otro,	516	143	535	154	612	792	9
para	538	143	555	154	612	792	9
que	324	155	340	166	612	792	9
se	343	155	351	166	612	792	9
revisen	354	155	383	166	612	792	9
las	386	155	396	166	612	792	9
actitudes	399	155	434	166	612	792	9
y	437	155	442	166	612	792	9
aptitudes	445	155	481	166	612	792	9
de	484	155	494	166	612	792	9
los	497	155	509	166	612	792	9
docentes	512	155	547	166	612	792	9
y	550	155	555	166	612	792	9
los	324	166	336	177	612	792	9
discentes	338	166	375	177	612	792	9
frente	377	166	401	177	612	792	9
a	403	166	408	177	612	792	9
la	410	166	417	177	612	792	9
lectura	420	166	447	177	612	792	9
y	449	166	454	177	612	792	9
a	457	166	462	177	612	792	9
la	464	166	471	177	612	792	9
escritura.	474	166	509	177	612	792	9
Los	344	190	358	201	612	792	9
Programas	361	190	404	201	612	792	9
de	407	190	418	201	612	792	9
Lengua	420	190	450	201	612	792	9
y	453	190	458	201	612	792	9
Literatura	461	190	499	201	612	792	9
del	502	190	515	201	612	792	9
Currículo	517	190	555	201	612	792	9
Básico	324	201	351	212	612	792	9
Nacional	353	201	389	212	612	792	9
(ME,	391	201	410	212	612	792	9
1997	411	201	431	212	612	792	9
y	432	201	437	212	612	792	9
1998)	439	201	461	212	612	792	9
recogen	463	201	496	212	612	792	9
los	497	201	509	212	612	792	9
postulados	511	201	555	212	612	792	9
de	324	213	335	224	612	792	9
las	340	213	351	224	612	792	9
nuevas	355	213	384	224	612	792	9
concepciones	389	213	446	224	612	792	9
en	450	213	461	224	612	792	9
torno	465	213	488	224	612	792	9
a	493	213	497	224	612	792	9
los	502	213	514	224	612	792	9
procesos	519	213	555	224	612	792	9
lecturarios	324	225	367	236	612	792	9
y	370	225	375	236	612	792	9
escriturarios	378	225	427	236	612	792	9
que	430	225	446	236	612	792	9
priman	449	225	479	236	612	792	9
entre	482	225	503	236	612	792	9
los	506	225	518	236	612	792	9
teóricos.	521	225	555	236	612	792	9
Abren	324	237	350	247	612	792	9
perspectivas	352	237	403	247	612	792	9
novedosas	405	237	449	247	612	792	9
a	451	237	456	247	612	792	9
los	458	237	470	247	612	792	9
maestros	472	237	509	247	612	792	9
y	511	237	516	247	612	792	9
docentes	519	237	555	247	612	792	9
venezolanos	324	248	376	259	612	792	9
y	383	248	388	259	612	792	9
ofrecen	394	248	425	259	612	792	9
un	432	248	443	259	612	792	9
conjunto	450	248	486	259	612	792	9
de	493	248	503	259	612	792	9
contenidos	510	248	555	259	612	792	9
procedimentales	324	260	392	271	612	792	9
que	395	260	411	271	612	792	9
facilitan	414	260	446	271	612	792	9
la	449	260	456	271	612	792	9
puesta	459	260	486	271	612	792	9
en	489	260	500	271	612	792	9
ejecución	503	260	542	271	612	792	9
de	545	260	555	271	612	792	9
una	324	272	340	283	612	792	9
serie	344	272	364	283	612	792	9
de	368	272	378	283	612	792	9
estrategias	383	272	425	283	612	792	9
en	430	272	440	283	612	792	9
las	445	272	456	283	612	792	9
que	460	272	476	283	612	792	9
el	480	272	488	283	612	792	9
estudiante	492	272	534	283	612	792	9
y	538	272	543	283	612	792	9
el	548	272	555	283	612	792	9
maestro	324	283	357	294	612	792	9
deben	360	283	386	294	612	792	9
compartir	389	283	428	294	612	792	9
responsabilidades.	431	283	507	294	612	792	9
Los	344	307	358	318	612	792	9
Programas	363	307	406	318	612	792	9
de	411	307	421	318	612	792	9
Lengua	425	307	455	318	612	792	9
y	460	307	465	318	612	792	9
Literatura	469	307	508	318	612	792	9
vigentes	512	307	546	318	612	792	9
y	550	307	555	318	612	792	9
las	324	318	335	329	612	792	9
propuestas	339	318	384	329	612	792	9
epistemológicas	388	318	453	329	612	792	9
y	457	318	462	329	612	792	9
metodológicas	466	318	526	329	612	792	9
de	529	318	540	329	612	792	9
los	543	318	555	329	612	792	9
especialistas,	324	330	377	341	612	792	9
con	380	330	395	341	612	792	9
sus	398	330	411	341	612	792	9
postulados	414	330	459	341	612	792	9
cognitivos,	462	330	506	341	612	792	9
interactivos	509	330	555	341	612	792	9
y	324	342	329	353	612	792	9
comunicativos	332	342	391	353	612	792	9
y	394	342	399	353	612	792	9
con	401	342	416	353	612	792	9
la	419	342	426	353	612	792	9
diversidad	429	342	471	353	612	792	9
textual	474	342	501	353	612	792	9
que	504	342	519	353	612	792	9
ofrecen,	522	342	555	353	612	792	9
además	324	354	356	364	612	792	9
de	359	354	370	364	612	792	9
compartir	373	354	413	364	612	792	9
concepciones	416	354	472	364	612	792	9
teóricas,	476	354	510	364	612	792	9
pretenden	513	354	555	364	612	792	9
que	324	365	340	376	612	792	9
la	344	365	351	376	612	792	9
acción	355	365	381	376	612	792	9
de	385	365	395	376	612	792	9
docentes	399	365	436	376	612	792	9
y	439	365	444	376	612	792	9
discentes	448	365	485	376	612	792	9
se	489	365	498	376	612	792	9
oriente	501	365	530	376	612	792	9
hacia	534	365	555	376	612	792	9
la	324	377	332	388	612	792	9
búsqueda	335	377	375	388	612	792	9
de	378	377	389	388	612	792	9
lectores	392	377	423	388	612	792	9
y	426	377	431	388	612	792	9
escritores	435	377	473	388	612	792	9
autónomos	476	377	522	388	612	792	9
y	526	377	531	388	612	792	9
hacia	534	377	555	388	612	792	9
el	324	389	332	400	612	792	9
desarrollo	336	389	377	400	612	792	9
de	380	389	391	400	612	792	9
destrezas	395	389	432	400	612	792	9
para	436	389	454	400	612	792	9
leer,	458	389	476	400	612	792	9
analizar,	479	389	513	400	612	792	9
sintetizar,	517	389	555	400	612	792	9
opinar	324	400	351	411	612	792	9
y	355	400	360	411	612	792	9
aprender.	364	400	403	411	612	792	9
En	407	400	418	411	612	792	9
definitiva,	422	400	462	411	612	792	9
se	466	400	474	411	612	792	9
busca	478	400	502	411	612	792	9
el	506	400	513	411	612	792	9
logro	517	400	539	411	612	792	9
del	543	400	555	411	612	792	9
saber-hacer	324	412	372	423	612	792	9
con	376	412	392	423	612	792	9
diferentes	396	412	436	423	612	792	9
tipos	441	412	461	423	612	792	9
de	465	412	476	423	612	792	9
textos	480	412	505	423	612	792	9
y	509	412	514	423	612	792	9
registros,	518	412	555	423	612	792	9
en	324	424	335	435	612	792	9
variados	341	424	375	435	612	792	9
contextos	381	424	421	435	612	792	9
situacionales	427	424	479	435	612	792	9
y	485	424	490	435	612	792	9
con	496	424	512	435	612	792	9
múltiples	518	424	555	435	612	792	9
intenciones	324	435	371	446	612	792	9
comunicativas.	374	435	435	446	612	792	9
Las	344	459	357	470	612	792	9
tres	362	459	377	470	612	792	9
sub-unidades	381	459	436	470	612	792	9
estudiadas	440	459	483	470	612	792	9
plantean	488	459	523	470	612	792	9
que	528	459	544	470	612	792	9
la	548	459	555	470	612	792	9
enseñanza	324	471	368	481	612	792	9
de	372	471	382	481	612	792	9
la	386	471	393	481	612	792	9
lengua	397	471	425	481	612	792	9
debe	428	471	449	481	612	792	9
hacerse	453	471	484	481	612	792	9
bajo	488	471	505	481	612	792	9
comunicacionales	324	482	398	493	612	792	9
y	412	482	417	493	612	792	9
funcionales,	431	482	480	493	612	792	9
tomando	494	482	531	493	612	792	9
en	545	482	555	493	612	792	9
consideración	324	494	382	505	612	792	9
el	386	494	393	505	612	792	9
uso	398	494	412	505	612	792	9
que	417	494	433	505	612	792	9
de	437	494	447	505	612	792	9
ella	452	494	466	505	612	792	9
hagan	470	494	496	505	612	792	9
los	500	494	512	505	612	792	9
hablantes	516	494	555	505	612	792	9
tanto	324	506	345	517	612	792	9
en	348	506	358	517	612	792	9
los	360	506	372	517	612	792	9
procesos	375	506	411	517	612	792	9
productivos	414	506	462	517	612	792	9
como	465	506	488	517	612	792	9
comprensivos	491	506	548	517	612	792	9
y	550	506	555	517	612	792	9
propiciando	324	517	374	528	612	792	9
múltiples	378	517	416	528	612	792	9
interacciones	420	517	473	528	612	792	9
entre	477	517	498	528	612	792	9
los	502	517	514	528	612	792	9
alumnos,	518	517	555	528	612	792	9
el	324	529	332	540	612	792	9
docente,	335	529	370	540	612	792	9
el	373	529	380	540	612	792	9
texto	383	529	404	540	612	792	9
y	406	529	411	540	612	792	9
el	414	529	422	540	612	792	9
contexto.	424	529	463	540	612	792	9
Abordar	344	552	378	563	612	792	9
la	382	552	390	563	612	792	9
lectura	394	552	422	563	612	792	9
y	426	552	431	563	612	792	9
la	436	552	443	563	612	792	9
escritura,	447	552	484	563	612	792	9
y	489	552	494	563	612	792	9
en	498	552	509	563	612	792	9
general	513	552	544	563	612	792	9
la	548	552	555	563	612	792	9
enseñanza	324	564	368	575	612	792	9
de	371	564	381	575	612	792	9
la	385	564	392	575	612	792	9
lengua,	395	564	425	575	612	792	9
desde	428	564	453	575	612	792	9
la	456	564	463	575	612	792	9
perspectiva	466	564	513	575	612	792	9
estudiada	516	564	555	575	612	792	9
en	324	576	335	587	612	792	9
el	341	576	348	587	612	792	9
análisis	355	576	384	587	612	792	9
de	390	576	401	587	612	792	9
contenido	407	576	448	587	612	792	9
exige:	455	576	479	587	612	792	9
(a)	485	576	497	587	612	792	9
romper	503	576	534	587	612	792	9
con	540	576	555	587	612	792	9
el	324	588	332	598	612	792	9
sistema	338	588	369	598	612	792	9
de	375	588	385	598	612	792	9
enseñanza	392	588	435	598	612	792	9
repetitiva,	442	588	482	598	612	792	9
acontextuada	489	588	544	598	612	792	9
y	550	588	555	598	612	792	9
memorística;	324	599	377	610	612	792	9
(b)	382	599	395	610	612	792	9
estar	400	599	420	610	612	792	9
motivados	425	599	468	610	612	792	9
y	474	599	479	610	612	792	9
ganados	484	599	519	610	612	792	9
para	524	599	542	610	612	792	9
la	548	599	555	610	612	792	9
innovación;	324	611	373	622	612	792	9
(c)	376	611	388	622	612	792	9
prepararse	392	611	435	622	612	792	9
adecuadamente	439	611	504	622	612	792	9
y	508	611	513	622	612	792	9
(d)	517	611	529	622	612	792	9
hacer	533	611	555	622	612	792	9
de	324	623	335	634	612	792	9
la	339	623	346	634	612	792	9
acción	350	623	377	634	612	792	9
docente	381	623	414	634	612	792	9
un	419	623	430	634	612	792	9
acto	434	623	451	634	612	792	9
de	455	623	466	634	612	792	9
intermediación	470	623	532	634	612	792	9
y	536	623	541	634	612	792	9
de	545	623	555	634	612	792	9
acompañamiento	324	634	396	645	612	792	9
en	399	634	409	645	612	792	9
el	412	634	420	645	612	792	9
‘saber'	423	634	449	645	612	792	9
y	453	634	458	645	612	792	9
en	461	634	471	645	612	792	9
el	474	634	482	645	612	792	9
‘saber-hacer'	485	634	537	645	612	792	9
con	540	634	555	645	612	792	9
la	324	646	332	657	612	792	9
lectura	334	646	362	657	612	792	9
y	365	646	370	657	612	792	9
la	373	646	380	657	612	792	9
escritura.	383	646	420	657	612	792	9
e	424	645	428	657	612	792	9
*	324	670	328	680	612	792	9
Profesor	330	670	356	680	612	792	9
titular	358	670	376	680	612	792	9
(jubilado)	378	670	408	680	612	792	9
de	410	670	417	680	612	792	9
la	420	670	425	680	612	792	9
Universidad	427	670	464	680	612	792	9
Pedagógica	466	670	502	680	612	792	9
Experimental	504	670	544	680	612	792	9
Li-	546	670	555	680	612	792	9
bertador.	324	682	351	692	612	792	9
Investigador	353	682	390	692	612	792	9
y	392	682	395	692	612	792	9
docente	397	682	421	692	612	792	9
de	423	682	430	692	612	792	9
lingüística	432	682	463	692	612	792	9
en	464	682	472	692	612	792	9
los	474	682	483	692	612	792	9
Postgrado	485	682	516	692	612	792	9
de	518	682	525	692	612	792	9
Barquisi-	527	682	555	692	612	792	9
meto,	324	693	342	703	612	792	9
Maracay,	343	693	371	703	612	792	9
Maturín	372	693	396	703	612	792	9
y	398	693	401	703	612	792	9
Valencia.	403	693	431	703	612	792	9
Ha	432	693	441	703	612	792	9
sido	442	693	456	703	612	792	9
jefe	457	693	468	703	612	792	9
del	469	693	479	703	612	792	9
departamento	480	693	522	703	612	792	9
de	523	693	531	703	612	792	9
Lengua	532	693	555	703	612	792	9
y	324	705	328	715	612	792	9
Literatura	329	705	358	715	612	792	9
de	359	705	367	715	612	792	9
la	368	705	374	715	612	792	9
UPEL-Maracay,	375	705	423	715	612	792	9
Coordinador	424	705	463	715	612	792	9
de	465	705	472	715	612	792	9
la	473	705	479	715	612	792	9
Maestría	480	705	507	715	612	792	9
en	508	705	516	715	612	792	9
Lingüística	517	705	550	715	612	792	9
y	552	705	555	715	612	792	9
Coordinador	324	717	363	727	612	792	9
del	365	717	374	727	612	792	9
Centro	375	717	396	727	612	792	9
de	397	717	405	727	612	792	9
Investigaciones	406	717	453	727	612	792	9
Lingüistas	455	717	486	727	612	792	9
y	488	717	491	727	612	792	9
Literarias	492	717	521	727	612	792	9
CILLHOM.	522	717	555	727	612	792	9
Actualmente	324	728	362	738	612	792	9
coordina	364	728	391	738	612	792	9
la	393	728	398	738	612	792	9
Línea:	400	728	418	738	612	792	9
La	420	728	427	738	612	792	9
lingüística	429	728	460	738	612	792	9
a	462	728	466	738	612	792	9
la	467	728	473	738	612	792	9
enseñanza	474	728	506	738	612	792	9
de	508	728	516	738	612	792	9
la	517	728	523	738	612	792	9
lengua.	524	728	547	738	612	792	9
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	9
•	578	705	583	707	612	792	9
A	575	699	585	703	612	792	9
r	575	695	585	698	612	792	9
t	575	692	585	694	612	792	9
í	575	689	585	691	612	792	9
c	575	685	585	688	612	792	9
u	575	681	585	683	612	792	9
l	575	678	585	679	612	792	9
o	575	673	585	676	612	792	9
s	575	669	585	672	612	792	9
a	575	662	585	665	612	792	9
r	575	658	585	660	612	792	9
b	575	653	585	656	612	792	9
i	575	650	585	652	612	792	9
t	575	647	585	649	612	792	9
r	575	643	585	646	612	792	9
a	575	639	585	642	612	792	9
d	575	634	585	637	612	792	9
o	575	630	585	633	612	792	9
s	575	626	585	629	612	792	9
•	577	621	583	624	612	792	9
ISSN:	575	600	585	619	612	792	9
1316	575	581	585	598	612	792	9
-	575	576	585	579	612	792	9
4910	575	557	585	574	612	792	9
•	577	552	583	555	612	792	9
Año	575	536	585	549	612	792	9
13,	575	523	585	534	612	792	9
Nº	575	514	585	522	612	792	9
45	575	503	585	512	612	792	9
•	577	498	583	501	612	792	9
Abril	575	480	585	496	612	792	9
-	575	475	585	479	612	792	9
Mayo	575	455	585	474	612	792	9
-	575	450	585	453	612	792	9
Junio,	575	428	585	448	612	792	9
2009	575	409	585	426	612	792	9
•	577	405	583	407	612	792	9
289	575	390	585	403	612	792	9
-	575	385	585	388	612	792	9
298.	575	368	585	383	612	792	9
sexto	74	62	96	73	612	792	9
grado,	99	62	125	73	612	792	9
se	129	62	138	73	612	792	9
le	142	62	149	73	612	792	9
exige	153	62	175	73	612	792	9
una	179	62	194	73	612	792	9
preparación	198	62	247	73	612	792	9
cónsona	251	62	285	73	612	792	9
con	289	62	305	73	612	792	9
los	74	73	86	84	612	792	9
requerimientos	90	73	152	84	612	792	9
programáticos	156	73	215	84	612	792	9
y	219	73	224	84	612	792	9
con	229	73	244	84	612	792	9
las	249	73	260	84	612	792	9
corrientes	264	73	305	84	612	792	9
del	74	85	87	96	612	792	9
pensamiento	91	85	144	96	612	792	9
lingüístico	149	85	191	96	612	792	9
y	196	85	201	96	612	792	9
didáctico.	206	85	246	96	612	792	9
Su	250	85	261	96	612	792	9
papel	266	85	289	96	612	792	9
no	294	85	305	96	612	792	9
puede	74	97	100	108	612	792	9
limitarse	102	97	137	108	612	792	9
a	139	97	144	108	612	792	9
ser	146	97	158	108	612	792	9
‘dador	160	97	186	108	612	792	9
de	189	97	199	108	612	792	9
clase',	201	97	226	108	612	792	9
su	228	97	238	108	612	792	9
responsabilidad	240	97	305	108	612	792	9
le	74	109	81	119	612	792	9
reclama	85	109	118	119	612	792	9
el	122	109	129	119	612	792	9
papel	134	109	157	119	612	792	9
de	161	109	171	119	612	792	9
mediador	176	109	215	119	612	792	9
(Vygotsky,	219	109	263	119	612	792	9
1995)	267	109	290	119	612	792	9
en	294	109	305	119	612	792	9
los	74	120	86	131	612	792	9
procesos	90	120	126	131	612	792	9
de	130	120	141	131	612	792	9
enseñanza	145	120	188	131	612	792	9
y	193	120	198	131	612	792	9
aprendizaje.	202	120	252	131	612	792	9
Si	256	120	263	131	612	792	9
tal	267	120	277	131	612	792	9
como	281	120	305	131	612	792	9
lo	74	132	82	143	612	792	9
expresa	87	132	119	143	612	792	9
Arnáez	124	132	153	143	612	792	9
(1998,	158	132	183	143	612	792	9
p.	188	132	197	143	612	792	9
110),	202	132	222	143	612	792	9
la	227	132	235	143	612	792	9
meta	240	132	260	143	612	792	9
última	265	132	291	143	612	792	9
es	296	132	305	143	612	792	9
“el	74	144	85	155	612	792	9
desarrollo	89	144	129	155	612	792	9
de	133	144	144	155	612	792	9
competencias	147	144	204	155	612	792	9
para	208	144	226	155	612	792	9
que	230	144	245	155	612	792	9
el	249	144	257	155	612	792	9
alumno	261	144	292	155	612	792	9
se	296	144	305	155	612	792	9
exprese	74	155	106	166	612	792	9
adecuada	111	155	150	166	612	792	9
y	154	155	159	166	612	792	9
coherentemente	164	155	231	166	612	792	9
en	235	155	246	166	612	792	9
forma	250	155	275	166	612	792	9
oral	279	155	295	166	612	792	9
y	300	155	305	166	612	792	9
escrita,	74	167	102	178	612	792	9
en	104	167	115	178	612	792	9
todas	117	167	139	178	612	792	9
las	141	167	152	178	612	792	9
áreas	155	167	176	178	612	792	9
del	178	167	191	178	612	792	9
conocimiento”,	194	167	256	178	612	792	9
entonces	258	167	295	178	612	792	9
el	297	167	305	178	612	792	9
maestro	74	179	106	190	612	792	9
está	108	179	124	190	612	792	9
en	127	179	137	190	612	792	9
el	139	179	147	190	612	792	9
deber	149	179	173	190	612	792	9
de	175	179	185	190	612	792	9
propiciar,	187	179	226	190	612	792	9
en	228	179	239	190	612	792	9
sus	241	179	254	190	612	792	9
estudiantes,	256	179	305	190	612	792	9
la	74	190	81	201	612	792	9
valoración	87	190	130	201	612	792	9
y	135	190	140	201	612	792	9
la	146	190	153	201	612	792	9
importancia	159	190	208	201	612	792	9
del	214	190	227	201	612	792	9
lenguaje	233	190	267	201	612	792	9
para	273	190	291	201	612	792	9
el	297	190	305	201	612	792	9
desarrollo	74	202	115	213	612	792	9
integral	121	202	151	213	612	792	9
del	157	202	170	213	612	792	9
individuo,	176	202	218	213	612	792	9
lo	224	202	232	213	612	792	9
cual	238	202	255	213	612	792	9
implica	261	202	291	213	612	792	9
la	297	202	305	213	612	792	9
creación	74	214	109	225	612	792	9
de	112	214	122	225	612	792	9
ambientes	126	214	168	225	612	792	9
que	171	214	187	225	612	792	9
incentiven	190	214	233	225	612	792	9
las	236	214	247	225	612	792	9
interacciones	251	214	305	225	612	792	9
y	74	226	79	236	612	792	9
requiere	83	226	117	236	612	792	9
del	121	226	134	236	612	792	9
diseño	138	226	165	236	612	792	9
de	169	226	180	236	612	792	9
estrategias	184	226	226	236	612	792	9
que	230	226	246	236	612	792	9
estimulen	250	226	290	236	612	792	9
las	294	226	305	236	612	792	9
habilidades	74	237	121	248	612	792	9
y	123	237	128	248	612	792	9
potencialidades	130	237	194	248	612	792	9
comunicativas	197	237	255	248	612	792	9
de	257	237	268	248	612	792	9
nuestros	270	237	305	248	612	792	9
educandos.	74	249	121	260	612	792	9
(ME,	124	249	143	260	612	792	9
1997,	146	249	168	260	612	792	9
p.	170	249	179	260	612	792	9
15).	181	249	197	260	612	792	9
297	567	748	584	762	612	792	9
Artículos	72	34	124	54	612	792	10
Notas	61	63	99	79	612	792	10
1	57	86	60	93	612	792	10
Se	68	85	78	97	612	792	10
trabajó	81	85	107	97	612	792	10
con	110	85	124	97	612	792	10
los	127	85	139	97	612	792	10
Programas	142	85	183	97	612	792	10
vigentes,	186	85	220	97	612	792	10
por	223	85	236	97	612	792	10
cuanto	239	85	265	97	612	792	10
el	268	85	275	97	612	792	10
Sistema	278	85	308	97	612	792	10
Educativo	311	85	348	97	612	792	10
Bolivariano	351	85	394	97	612	792	10
no	397	85	407	97	612	792	10
apareció	410	85	442	97	612	792	10
como	445	85	467	97	612	792	10
documento	470	85	512	97	612	792	10
oficial	515	85	538	97	612	792	10
(versión	68	97	99	109	612	792	10
preliminar)	101	97	142	109	612	792	10
hasta	144	97	164	109	612	792	10
el	166	97	173	109	612	792	10
21	175	97	185	109	612	792	10
de	187	97	196	109	612	792	10
agosto	198	97	224	109	612	792	10
de	226	97	235	109	612	792	10
2007.	237	97	259	109	612	792	10
Pablo	29	718	40	735	612	792	10
Arnáez	29	694	40	715	612	792	10
Muga:	29	673	40	692	612	792	10
La	28	661	40	670	612	792	10
lectura	28	636	40	660	612	792	10
y	28	631	40	635	612	792	10
la	28	622	40	629	612	792	10
escritura	28	591	40	621	612	792	10
en	28	581	40	589	612	792	10
Educación	28	542	40	579	612	792	10
Básica.	28	516	40	541	612	792	10
Bibliografía	61	115	145	131	612	792	10
298	22	748	38	763	612	792	10
Álvarez	57	139	83	150	612	792	10
Angulo,	85	139	114	150	612	792	10
T.	116	139	122	150	612	792	10
(2005).	124	139	151	150	612	792	10
Didáctica	153	139	187	150	612	792	10
del	189	139	200	150	612	792	10
texto	202	139	219	150	612	792	10
en	221	139	230	150	612	792	10
la	232	139	239	150	612	792	10
formación	241	139	278	150	612	792	10
del	280	139	291	150	612	792	10
profesorado.	293	139	339	150	612	792	10
Madrid:	341	139	370	150	612	792	10
Síntesis.	372	139	403	150	612	792	10
Arnáez,	57	150	84	161	612	792	10
P.	86	150	92	161	612	792	10
(1998).	94	150	121	161	612	792	10
Interacción,	123	150	165	161	612	792	10
comunicación	167	150	219	161	612	792	10
y	221	150	225	161	612	792	10
escritura.	227	150	261	161	612	792	10
Letras,	263	150	287	161	612	792	10
56,	289	150	301	161	612	792	10
107-120.	303	150	337	161	612	792	10
Arnáez,	57	160	84	172	612	792	10
P.	86	160	92	172	612	792	10
(1999).	94	160	121	172	612	792	10
Evento	123	160	148	172	612	792	10
comunicativo	150	160	199	172	612	792	10
y	201	160	205	172	612	792	10
escritura.	207	160	241	172	612	792	10
Letras,	243	160	267	172	612	792	10
59,	269	160	281	172	612	792	10
143-164	283	160	315	172	612	792	10
Camps,	57	171	85	183	612	792	10
A.	87	171	95	183	612	792	10
(2002).	97	171	124	183	612	792	10
La	126	171	135	183	612	792	10
enseñanza	137	171	175	183	612	792	10
y	177	171	181	183	612	792	10
el	183	171	190	183	612	792	10
aprendizaje	191	171	233	183	612	792	10
de	235	171	244	183	612	792	10
la	246	171	252	183	612	792	10
expresión	254	171	290	183	612	792	10
escrita.	292	171	318	183	612	792	10
En	320	171	330	183	612	792	10
Lomas,	331	171	359	183	612	792	10
C.	360	171	369	183	612	792	10
(comp.),	371	171	402	183	612	792	10
El	404	171	411	183	612	792	10
aprendizaje	413	171	454	183	612	792	10
de	456	171	465	183	612	792	10
la	467	171	474	183	612	792	10
comunicación	475	171	527	183	612	792	10
en	529	171	538	183	612	792	10
las	77	182	87	194	612	792	10
aulas	89	182	109	194	612	792	10
(pp.	110	182	125	194	612	792	10
123-105).	127	182	164	194	612	792	10
Barcelona,	166	182	205	194	612	792	10
España:	207	182	236	194	612	792	10
Paidós.	237	182	265	194	612	792	10
Carlino,	57	193	86	205	612	792	10
P.	88	193	94	205	612	792	10
(2005).	96	193	123	205	612	792	10
Escribir,	125	193	154	205	612	792	10
leer	156	193	169	205	612	792	10
y	171	193	175	205	612	792	10
aprender	177	193	210	205	612	792	10
en	211	193	221	205	612	792	10
la	222	193	229	205	612	792	10
universidad.	231	193	276	205	612	792	10
Una	277	193	293	205	612	792	10
introducción	294	193	341	205	612	792	10
a	342	193	347	205	612	792	10
la	348	193	355	205	612	792	10
alfabetización	357	193	406	205	612	792	10
académica.	408	193	449	205	612	792	10
Buenos	451	193	479	205	612	792	10
Aires:	481	193	502	205	612	792	10
Fondo	503	193	527	205	612	792	10
de	529	193	538	205	612	792	10
Cultura	77	204	104	216	612	792	10
Económica.	105	204	149	216	612	792	10
Cassany,	57	215	90	227	612	792	10
D.	92	215	100	227	612	792	10
(1999a).	102	215	133	227	612	792	10
Construir	135	215	170	227	612	792	10
la	171	215	178	227	612	792	10
escritura.	180	215	214	227	612	792	10
Barcelona,	215	215	254	227	612	792	10
España:	256	215	285	227	612	792	10
Paidós.	287	215	315	227	612	792	10
Cassany,	57	226	90	238	612	792	10
D.	92	226	100	238	612	792	10
(1999b).	102	226	134	238	612	792	10
Puntuación:	136	226	180	238	612	792	10
investigaciones,	182	226	240	238	612	792	10
concepciones	242	226	293	238	612	792	10
y	295	226	299	238	612	792	10
didáctica.	301	226	336	238	612	792	10
Letras,	338	226	362	238	612	792	10
58,	364	226	376	238	612	792	10
21-54.	378	226	403	238	612	792	10
Cassany,	57	237	90	249	612	792	10
D.	92	237	100	249	612	792	10
(2006).	102	237	129	249	612	792	10
Taller	131	237	151	249	612	792	10
de	152	237	162	249	612	792	10
textos.	163	237	187	249	612	792	10
Leer,	189	237	207	249	612	792	10
escribir	208	237	236	249	612	792	10
y	238	237	242	249	612	792	10
comentar	244	237	278	249	612	792	10
en	280	237	289	249	612	792	10
el	291	237	298	249	612	792	10
aula.	300	237	317	249	612	792	10
Barcelona,	319	237	358	249	612	792	10
España:	360	237	389	249	612	792	10
Paidós.	390	237	418	249	612	792	10
Cassany,	57	248	90	259	612	792	10
D.,	92	248	102	259	612	792	10
Luna,	104	248	125	259	612	792	10
M.	127	248	137	259	612	792	10
y	139	248	144	259	612	792	10
Sanz,	145	248	166	259	612	792	10
G.	167	248	176	259	612	792	10
(1994).	178	248	205	259	612	792	10
Enseñar	207	248	236	259	612	792	10
lengua.	238	248	265	259	612	792	10
Barcelona,	267	248	306	259	612	792	10
España:	308	248	337	259	612	792	10
Graó.	338	248	359	259	612	792	10
Castelló,	57	259	89	270	612	792	10
M.	91	259	102	270	612	792	10
(2000).	104	259	131	270	612	792	10
Las	134	259	147	270	612	792	10
estrategias	150	259	189	270	612	792	10
de	192	259	201	270	612	792	10
aprendizaje	203	259	245	270	612	792	10
en	247	259	257	270	612	792	10
el	259	259	266	270	612	792	10
proceso	268	259	298	270	612	792	10
de	301	259	310	270	612	792	10
composición	312	259	360	270	612	792	10
escrita.	363	259	389	270	612	792	10
En	391	259	401	270	612	792	10
C.	404	259	412	270	612	792	10
Monereo	415	259	448	270	612	792	10
(Coord.),	451	259	484	270	612	792	10
Estrategias	487	259	527	270	612	792	10
de	529	259	538	270	612	792	10
aprendizaje	77	269	118	281	612	792	10
(pp.	120	269	135	281	612	792	10
147-184).	137	269	174	281	612	792	10
Madrid:	176	269	204	281	612	792	10
Visor.	206	269	228	281	612	792	10
Colomer	57	280	89	292	612	792	10
(2002).	91	280	118	292	612	792	10
La	120	280	129	292	612	792	10
enseñanza	131	280	169	292	612	792	10
y	172	280	176	292	612	792	10
el	178	280	185	292	612	792	10
aprendizaje	187	280	228	292	612	792	10
de	230	280	239	292	612	792	10
la	241	280	248	292	612	792	10
comprensión	250	280	298	292	612	792	10
lectura.	300	280	327	292	612	792	10
En	329	280	339	292	612	792	10
C.	341	280	349	292	612	792	10
Lomas	351	280	377	292	612	792	10
(Comp.),	379	280	412	292	612	792	10
El	414	280	421	292	612	792	10
aprendizaje	423	280	465	292	612	792	10
de	467	280	476	292	612	792	10
la	478	280	484	292	612	792	10
comunicación	486	280	538	292	612	792	10
en	77	291	86	303	612	792	10
las	88	291	98	303	612	792	10
aulas	100	291	120	303	612	792	10
(pp.	121	291	136	303	612	792	10
85-105).	138	291	171	303	612	792	10
Barcelona,	172	291	211	303	612	792	10
España:	213	291	242	303	612	792	10
Paidós.	244	291	271	303	612	792	10
Condemarín,	57	302	104	314	612	792	10
M.	106	302	117	314	612	792	10
(1994).	118	302	145	314	612	792	10
Lectura	147	302	174	314	612	792	10
temprana	176	302	211	314	612	792	10
(3ª	212	302	223	314	612	792	10
ed.).	225	302	241	314	612	792	10
Santiago	243	302	275	314	612	792	10
de	277	302	286	314	612	792	10
Chile:	288	302	310	314	612	792	10
Andrés	312	302	338	314	612	792	10
Bello.	340	302	361	314	612	792	10
Delors,	57	313	83	325	612	792	10
J.	85	313	92	325	612	792	10
(1997).	94	313	121	325	612	792	10
La	122	313	132	325	612	792	10
educación	133	313	171	325	612	792	10
encierra	173	313	202	325	612	792	10
un	204	313	214	325	612	792	10
tesoro.	216	313	241	325	612	792	10
Presentación	243	313	291	325	612	792	10
del	292	313	304	325	612	792	10
Informe	306	313	334	325	612	792	10
de	336	313	345	325	612	792	10
la	347	313	354	325	612	792	10
UNESCO.	355	313	392	325	612	792	10
En	394	313	404	325	612	792	10
Fundación	406	313	445	325	612	792	10
Santillana,	446	313	485	325	612	792	10
Aprender	487	313	520	325	612	792	10
para	522	313	538	325	612	792	10
el	77	324	83	336	612	792	10
futuro.	85	324	109	336	612	792	10
Desafíos	111	324	142	336	612	792	10
y	144	324	149	336	612	792	10
oportunidades	150	324	203	336	612	792	10
(pp.	205	324	220	336	612	792	10
47-52).	222	324	249	336	612	792	10
Madrid:	251	324	280	336	612	792	10
Santillana.	282	324	320	336	612	792	10
Flower,	57	335	83	347	612	792	10
L.	85	335	92	347	612	792	10
y	94	335	98	347	612	792	10
Hayes,	100	335	125	347	612	792	10
J.	127	335	134	347	612	792	10
(1981).	135	335	162	347	612	792	10
A	164	335	170	347	612	792	10
cognitive	172	335	205	347	612	792	10
process	207	335	236	347	612	792	10
theory	238	335	261	347	612	792	10
of	263	335	270	347	612	792	10
writing.	272	335	299	347	612	792	10
College,	301	335	332	347	612	792	10
Composition	334	335	381	347	612	792	10
an	383	335	392	347	612	792	10
Communication,	394	335	456	347	612	792	10
31,	458	335	469	347	612	792	10
365-387.	471	335	506	347	612	792	10
Fraca	57	346	77	358	612	792	10
de	79	346	88	358	612	792	10
B.	90	346	98	358	612	792	10
L.	99	346	107	358	612	792	10
(2003).	109	346	136	358	612	792	10
Pedagogía	137	346	176	358	612	792	10
integradora	178	346	220	358	612	792	10
en	221	346	231	358	612	792	10
el	232	346	239	358	612	792	10
aula.	241	346	259	358	612	792	10
Caracas:	260	346	292	358	612	792	10
El	294	346	301	358	612	792	10
Nacional.	303	346	338	358	612	792	10
Hall,	57	357	74	368	612	792	10
W.	75	357	85	368	612	792	10
S.	87	357	94	368	612	792	10
(1991).	96	357	123	368	612	792	10
La	125	357	134	368	612	792	10
comprensión	136	357	184	368	612	792	10
de	186	357	195	368	612	792	10
la	197	357	203	368	612	792	10
lectura.	205	357	232	368	612	792	10
En	233	357	243	368	612	792	10
A.	245	357	253	368	612	792	10
Puente	254	357	280	368	612	792	10
(Dir.),	281	357	302	368	612	792	10
Comprensión	304	357	354	368	612	792	10
de	356	357	365	368	612	792	10
la	366	357	373	368	612	792	10
lectura	375	357	399	368	612	792	10
y	401	357	405	368	612	792	10
acción	407	357	431	368	612	792	10
docente	433	357	462	368	612	792	10
(pp.	464	357	478	368	612	792	10
25-41).	480	357	508	368	612	792	10
Madrid:	509	357	538	368	612	792	10
Fundación	77	368	116	379	612	792	10
Germán	117	368	147	379	612	792	10
Sánchez	149	368	179	379	612	792	10
Ruipérez.	181	368	215	379	612	792	10
Halliday,	57	378	88	390	612	792	10
M.A.K.	90	378	116	390	612	792	10
(1982).	117	378	144	390	612	792	10
El	146	378	154	390	612	792	10
lenguaje	155	378	187	390	612	792	10
como	188	378	210	390	612	792	10
semiótica	211	378	247	390	612	792	10
social.	248	378	272	390	612	792	10
Santa	274	378	295	390	612	792	10
Fe	297	378	306	390	612	792	10
de	308	378	317	390	612	792	10
Bogotá:	319	378	347	390	612	792	10
Fondo	349	378	373	390	612	792	10
de	375	378	384	390	612	792	10
Cultura	386	378	413	390	612	792	10
Económica.	415	378	458	390	612	792	10
Hernández,	57	389	98	401	612	792	10
R.,	100	389	110	401	612	792	10
Fernández,	112	389	152	401	612	792	10
C.	154	389	162	401	612	792	10
y	164	389	168	401	612	792	10
Baptista,	170	389	202	401	612	792	10
P.	203	389	210	401	612	792	10
(1999).	212	389	239	401	612	792	10
Metodología	241	389	287	401	612	792	10
de	289	389	298	401	612	792	10
la	300	389	306	401	612	792	10
investigación	308	389	357	401	612	792	10
(2ª	359	389	369	401	612	792	10
ed.).	371	389	387	401	612	792	10
México:	389	389	419	401	612	792	10
McGraw-Hill.	421	389	470	401	612	792	10
Hymes,	57	400	85	412	612	792	10
D.	87	400	95	412	612	792	10
(1972).	97	400	124	412	612	792	10
Models	126	400	154	412	612	792	10
of	156	400	163	412	612	792	10
the	165	400	176	412	612	792	10
interaction	178	400	216	412	612	792	10
of	218	400	225	412	612	792	10
language	227	400	261	412	612	792	10
and	262	400	276	412	612	792	10
social	278	400	300	412	612	792	10
life.	302	400	315	412	612	792	10
En	317	400	326	412	612	792	10
J.	328	400	335	412	612	792	10
Gumperz	337	400	370	412	612	792	10
y	372	400	376	412	612	792	10
D.	378	400	386	412	612	792	10
Hymes	388	400	414	412	612	792	10
(Eds.),	416	400	440	412	612	792	10
Directions	442	400	479	412	612	792	10
in	481	400	488	412	612	792	10
sociolinguis-	490	400	538	412	612	792	10
tics	77	411	89	423	612	792	10
(pp.	91	411	106	423	612	792	10
35-71).	108	411	136	423	612	792	10
New	137	411	154	423	612	792	10
York:	156	411	175	423	612	792	10
Holt,	176	411	194	423	612	792	10
Rinehart	196	411	226	423	612	792	10
and	228	411	242	423	612	792	10
Winston.	244	411	277	423	612	792	10
Hymes,	57	422	85	434	612	792	10
D.	87	422	95	434	612	792	10
(1984).	97	422	124	434	612	792	10
Vers	126	422	142	434	612	792	10
la	144	422	151	434	612	792	10
competence	153	422	197	434	612	792	10
de	199	422	208	434	612	792	10
communication.	210	422	269	434	612	792	10
París:	271	422	292	434	612	792	10
Hatier-Credif.	294	422	343	434	612	792	10
Jolibert,	57	433	86	445	612	792	10
J.	88	433	95	445	612	792	10
(1992).	97	433	124	445	612	792	10
Formar	125	433	152	445	612	792	10
niños	154	433	175	445	612	792	10
lectores	177	433	205	445	612	792	10
de	207	433	216	445	612	792	10
textos.	218	433	242	445	612	792	10
Santiago	244	433	271	445	612	792	10
de	272	433	280	445	612	792	10
Chile:	281	433	299	445	612	792	10
Hachette.	301	433	329	445	612	792	10
Jolibert,	57	444	86	456	612	792	10
J.	88	444	95	456	612	792	10
(1995).	97	444	124	456	612	792	10
Formar	125	444	152	456	612	792	10
niños	154	444	175	456	612	792	10
productores	177	444	221	456	612	792	10
de	223	444	232	456	612	792	10
textos	234	444	255	456	612	792	10
(5ª	257	444	266	456	612	792	10
ed.).	268	444	281	456	612	792	10
Santiago	283	444	310	456	612	792	10
de	311	444	319	456	612	792	10
Chile:	320	444	339	456	612	792	10
Dolmen	340	444	365	456	612	792	10
Labov,	57	455	81	467	612	792	10
W.	83	455	92	467	612	792	10
(1983).	94	455	121	467	612	792	10
Modelos	123	455	156	467	612	792	10
sociolingüísticos.	158	455	222	467	612	792	10
Madrid:	224	455	253	467	612	792	10
Cátedra.	255	455	285	467	612	792	10
Lomas,	57	466	84	477	612	792	10
C.,	87	466	98	477	612	792	10
Osoro,	100	466	125	477	612	792	10
A.	128	466	136	477	612	792	10
y	139	466	143	477	612	792	10
Tusón,	146	466	171	477	612	792	10
A.	173	466	181	477	612	792	10
(1993).	184	466	211	477	612	792	10
Ciencias	214	466	246	477	612	792	10
del	249	466	260	477	612	792	10
lenguaje,	263	466	296	477	612	792	10
competencia	299	466	346	477	612	792	10
comunicativa	348	466	397	477	612	792	10
y	400	466	404	477	612	792	10
enseñanza	407	466	446	477	612	792	10
de	448	466	457	477	612	792	10
la	460	466	467	477	612	792	10
lengua.	470	466	497	477	612	792	10
Barcelona,	500	466	538	477	612	792	10
España:	77	477	106	488	612	792	10
Paidós.	107	477	135	488	612	792	10
Martínez,	57	487	90	499	612	792	10
M.	93	487	103	499	612	792	10
C.	105	487	114	499	612	792	10
(2004).	116	487	143	499	612	792	10
Estrategias	146	487	185	499	612	792	10
de	187	487	197	499	612	792	10
lectura	199	487	223	499	612	792	10
y	226	487	230	499	612	792	10
escritura	232	487	264	499	612	792	10
de	266	487	275	499	612	792	10
textos.	278	487	302	499	612	792	10
Perspectivas	304	487	350	499	612	792	10
teóricas	352	487	381	499	612	792	10
y	383	487	388	499	612	792	10
talleres.	390	487	418	499	612	792	10
Cali,	421	487	438	499	612	792	10
Colombia:	440	487	478	499	612	792	10
Universidad	481	487	525	499	612	792	10
del	527	487	538	499	612	792	10
Valle.	77	498	97	510	612	792	10
McCormick,	57	509	102	521	612	792	10
L.	104	509	111	521	612	792	10
(1994).	113	509	140	521	612	792	10
Didáctica	142	509	176	521	612	792	10
de	178	509	187	521	612	792	10
la	189	509	196	521	612	792	10
escritura.	198	509	231	521	612	792	10
Buenos	233	509	261	521	612	792	10
Aires:	263	509	284	521	612	792	10
Aique	286	509	307	521	612	792	10
Editores.	309	509	341	521	612	792	10
Ministerio	57	520	94	532	612	792	10
de	96	520	105	532	612	792	10
Educación.	107	520	148	532	612	792	10
(1997).	149	520	176	532	612	792	10
Programa	178	520	215	532	612	792	10
de	216	520	226	532	612	792	10
Lengua	227	520	255	532	612	792	10
y	257	520	261	532	612	792	10
Literatura.	263	520	299	532	612	792	10
Educación	301	520	340	532	612	792	10
Básica.	342	520	368	532	612	792	10
Primera	370	520	399	532	612	792	10
Etapa.	401	520	423	532	612	792	10
Tercer	425	520	447	532	612	792	10
Grado.	449	520	474	532	612	792	10
Caracas:	476	520	507	532	612	792	10
Autor.	509	520	531	532	612	792	10
Ministerio	57	531	94	543	612	792	10
de	96	531	105	543	612	792	10
Educación.	106	531	147	543	612	792	10
(1998).	149	531	176	543	612	792	10
Currículo	177	531	212	543	612	792	10
Básico	213	531	238	543	612	792	10
Nacional.	240	531	274	543	612	792	10
Programa	276	531	312	543	612	792	10
de	314	531	323	543	612	792	10
Estudio	325	531	352	543	612	792	10
de	354	531	363	543	612	792	10
Educación	365	531	403	543	612	792	10
Básica.	405	531	431	543	612	792	10
Segunda	433	531	465	543	612	792	10
Etapa.	467	531	489	543	612	792	10
Sexto	491	531	512	543	612	792	10
Grado.	513	531	538	543	612	792	10
Caracas:	77	542	108	554	612	792	10
Autor.	110	542	132	554	612	792	10
Ministerio	57	553	94	565	612	792	10
de	97	553	106	565	612	792	10
Educación.	109	553	149	565	612	792	10
(s/f).	152	553	169	565	612	792	10
Los	172	553	186	565	612	792	10
ejes	188	553	203	565	612	792	10
transversales	206	553	254	565	612	792	10
dentro	256	553	280	565	612	792	10
del	283	553	294	565	612	792	10
Currículo	297	553	331	565	612	792	10
Básico	334	553	359	565	612	792	10
Nacional.	361	553	396	565	612	792	10
Cuadernos	398	553	439	565	612	792	10
para	441	553	458	565	612	792	10
la	460	553	467	565	612	792	10
Reforma	470	553	500	565	612	792	10
Educativa	503	553	538	565	612	792	10
Venezolana.	77	564	120	576	612	792	10
Caracas:	122	564	154	576	612	792	10
Alauda/Anaya.	156	564	209	576	612	792	10
Páez.	57	575	76	586	612	792	10
I.	78	575	83	586	612	792	10
(1985).	85	575	112	586	612	792	10
La	115	575	124	586	612	792	10
enseñanza	126	575	164	586	612	792	10
de	166	575	175	586	612	792	10
la	177	575	184	586	612	792	10
lengua	186	575	210	586	612	792	10
materna:	212	575	244	586	612	792	10
hacia	246	575	265	586	612	792	10
un	267	575	277	586	612	792	10
programa	279	575	315	586	612	792	10
comunicacional	316	575	375	586	612	792	10
integral.	376	575	406	586	612	792	10
Caracas:	408	575	440	586	612	792	10
IPC.	441	575	458	586	612	792	10
Parodi,	57	586	83	597	612	792	10
G.	85	586	93	597	612	792	10
(1999).	95	586	122	597	612	792	10
Relaciones	123	586	163	597	612	792	10
entre	165	586	183	597	612	792	10
lectura	184	586	209	597	612	792	10
y	210	586	215	597	612	792	10
escritura:	216	586	250	597	612	792	10
una	251	586	265	597	612	792	10
perspectiva	267	586	308	597	612	792	10
cognitiva	310	586	343	597	612	792	10
discursiva.	345	586	384	597	612	792	10
Valparaíso,	386	586	426	597	612	792	10
Chile:	428	586	449	597	612	792	10
Ediciones	451	586	487	597	612	792	10
Universitarias	488	586	538	597	612	792	10
de	77	596	86	608	612	792	10
Valparaíso	88	596	126	608	612	792	10
de	128	596	137	608	612	792	10
la	139	596	145	608	612	792	10
Universidad	147	596	191	608	612	792	10
Católica	193	596	223	608	612	792	10
de	225	596	234	608	612	792	10
Valparaíso.	236	596	276	608	612	792	10
Pennac,	57	607	86	619	612	792	10
D.	88	607	97	619	612	792	10
(1998).	99	607	126	619	612	792	10
Como	127	607	150	619	612	792	10
una	152	607	166	619	612	792	10
novela	168	607	192	619	612	792	10
(6ª	194	607	205	619	612	792	10
ed.).	207	607	223	619	612	792	10
Barcelona,	225	607	263	619	612	792	10
España:	265	607	294	619	612	792	10
Anagrama.	296	607	336	619	612	792	10
Pérez	57	618	77	630	612	792	10
Serrano,	79	618	110	630	612	792	10
G.	112	618	120	630	612	792	10
(2002).	122	618	149	630	612	792	10
Investigación	151	618	199	630	612	792	10
cualitativa.	201	618	240	630	612	792	10
Retos	242	618	263	630	612	792	10
e	264	618	269	630	612	792	10
interrogantes	271	618	319	630	612	792	10
II.	320	618	327	630	612	792	10
Técnicas	329	618	361	630	612	792	10
y	363	618	367	630	612	792	10
análisis	369	618	397	630	612	792	10
de	399	618	408	630	612	792	10
datos	410	618	430	630	612	792	10
(3ª	432	618	442	630	612	792	10
ed.).	444	618	460	630	612	792	10
Madrid:	462	618	491	630	612	792	10
La	493	618	502	630	612	792	10
Muralla.	504	618	535	630	612	792	10
Prado,	57	629	81	641	612	792	10
J.	83	629	89	641	612	792	10
(2004).	91	629	118	641	612	792	10
Didáctica	120	629	154	641	612	792	10
de	156	629	165	641	612	792	10
la	167	629	174	641	612	792	10
lengua	175	629	200	641	612	792	10
y	202	629	207	641	612	792	10
la	208	629	215	641	612	792	10
literatura	217	629	249	641	612	792	10
para	251	629	267	641	612	792	10
educar	268	629	293	641	612	792	10
en	295	629	304	641	612	792	10
el	306	629	313	641	612	792	10
siglo	315	629	333	641	612	792	10
XXI.	335	629	350	641	612	792	10
Madrid:	352	629	381	641	612	792	10
La	383	629	392	641	612	792	10
Muralla	394	629	422	641	612	792	10
Rosenblat,	57	640	95	652	612	792	10
A.	97	640	105	652	612	792	10
(1975).	107	640	134	652	612	792	10
La	136	640	145	652	612	792	10
educación	147	640	185	652	612	792	10
en	187	640	196	652	612	792	10
Venezuela.	198	640	237	652	612	792	10
Caracas:	238	640	270	652	612	792	10
Monte	272	640	296	652	612	792	10
Ávila	298	640	316	652	612	792	10
Editores.	318	640	350	652	612	792	10
Serrón,	57	651	84	663	612	792	10
S.	86	651	94	663	612	792	10
(Comp.).	95	651	128	663	612	792	10
(1998).	130	651	157	663	612	792	10
De	159	651	170	663	612	792	10
la	171	651	178	663	612	792	10
cartilla	180	651	204	663	612	792	10
a	206	651	210	663	612	792	10
la	212	651	219	663	612	792	10
construcción	221	651	268	663	612	792	10
del	270	651	281	663	612	792	10
significado.	283	651	326	663	612	792	10
Caracas:	328	651	360	663	612	792	10
Tropykos.	362	651	397	663	612	792	10
Serrón,	57	662	84	674	612	792	10
S.	86	662	94	674	612	792	10
(2001).	96	662	123	674	612	792	10
El	125	662	133	674	612	792	10
club	135	662	151	674	612	792	10
de	153	662	162	674	612	792	10
lengua.	165	662	192	674	612	792	10
Democracia,	194	662	240	674	612	792	10
comunicación	242	662	294	674	612	792	10
y	296	662	301	674	612	792	10
motivación	303	662	344	674	612	792	10
en	346	662	355	674	612	792	10
la	357	662	364	674	612	792	10
clase	366	662	385	674	612	792	10
de	388	662	397	674	612	792	10
lengua.	399	662	426	674	612	792	10
Cuaderno	428	662	464	674	612	792	10
Pedagógico	467	662	510	674	612	792	10
del	513	662	524	674	612	792	10
CI-	526	662	538	674	612	792	10
LLAB	77	673	97	685	612	792	10
Nº	99	673	108	685	612	792	10
4.	110	673	117	685	612	792	10
Caracas:	119	673	151	685	612	792	10
UPEL-IPC.	153	673	193	685	612	792	10
Smith,	57	684	81	695	612	792	10
F.	83	684	89	695	612	792	10
(1989).	91	684	118	695	612	792	10
Comprensión	120	684	170	695	612	792	10
de	172	684	181	695	612	792	10
la	183	684	189	695	612	792	10
lectura	191	684	216	695	612	792	10
(2ª	218	684	228	695	612	792	10
ed.).	230	684	246	695	612	792	10
México:	248	684	278	695	612	792	10
Trillas.	280	684	304	695	612	792	10
Solé,	57	695	76	706	612	792	10
I.	77	695	82	706	612	792	10
(2000).	84	695	111	706	612	792	10
Estrategias	113	695	153	706	612	792	10
de	154	695	164	706	612	792	10
lectura	165	695	190	706	612	792	10
(11ª	192	695	207	706	612	792	10
ed.).	209	695	225	706	612	792	10
Barcelona,	227	695	266	706	612	792	10
España:	268	695	297	706	612	792	10
Graó.	299	695	319	706	612	792	10
Spaulding,	57	705	97	717	612	792	10
C.	98	705	107	717	612	792	10
(1992).	109	705	136	717	612	792	10
Motivation	138	705	177	717	612	792	10
in	179	705	186	717	612	792	10
the	188	705	199	717	612	792	10
classroom.	201	705	242	717	612	792	10
New	244	705	260	717	612	792	10
York:	262	705	281	717	612	792	10
McGraw-Hill.	283	705	332	717	612	792	10
Vieiro,	57	716	81	728	612	792	10
P.,	82	716	91	728	612	792	10
Peralbo,	93	716	123	728	612	792	10
M.	125	716	136	728	612	792	10
y	138	716	142	728	612	792	10
García,	144	716	169	728	612	792	10
J.	171	716	178	728	612	792	10
(1997).	180	716	207	728	612	792	10
Procesos	209	716	243	728	612	792	10
de	245	716	254	728	612	792	10
adquisición	256	716	299	728	612	792	10
y	300	716	305	728	612	792	10
producción	307	716	349	728	612	792	10
de	350	716	360	728	612	792	10
la	361	716	368	728	612	792	10
lectoescritura.	370	716	421	728	612	792	10
Madrid:	423	716	452	728	612	792	10
Visor.	453	716	474	728	612	792	10
Vygotsky,	57	727	92	739	612	792	10
L.	94	727	101	739	612	792	10
(1995).	103	727	130	739	612	792	10
Pensamiento	132	727	180	739	612	792	10
y	182	727	186	739	612	792	10
Lenguaje.	188	727	224	739	612	792	10
Barcelona,	226	727	264	739	612	792	10
España:	266	727	295	739	612	792	10
Paidós.	297	727	325	739	612	792	10
