El	108	115	129	140	612	792	1
trabajo	133	115	212	140	612	792	1
cooperativo	216	115	338	140	612	792	1
en	108	137	131	162	612	792	1
la	136	137	158	162	612	792	1
busqueda	162	137	259	162	612	792	1
de	263	137	287	162	612	792	1
aprendizajes	291	137	419	162	612	792	1
significativos	108	159	244	184	612	792	1
en	249	159	272	184	612	792	1
clase	277	159	333	184	612	792	1
de	338	159	361	184	612	792	1
matemáticas	366	159	492	184	612	792	1
de	108	181	131	206	612	792	1
la	136	181	158	206	612	792	1
educación	162	181	267	206	612	792	1
básica	271	181	335	206	612	792	1
COOPERATIVE	108	207	174	221	612	792	1
WORK	176	207	205	221	612	792	1
IN	208	207	218	221	612	792	1
THE	220	207	239	221	612	792	1
SEARCH	241	207	280	221	612	792	1
OF	282	207	295	221	612	792	1
MEANINGFUL	298	207	361	221	612	792	1
KNOWLEDGE	364	207	425	221	612	792	1
Miriam	74	273	105	285	612	792	1
Terán	108	273	135	285	612	792	1
de	137	273	148	285	612	792	1
SerreNtino*	150	273	206	285	612	792	1
miriam@latinmail.com	74	285	160	297	612	792	1
Lizabeth	74	297	113	309	612	792	1
Pachano	115	297	155	309	612	792	1
Rivera**	157	297	195	309	612	792	1
lizabethpachano@hotmail.com	74	309	190	321	612	792	1
Universidad	74	321	119	333	612	792	1
de	121	321	130	333	612	792	1
los	132	321	144	333	612	792	1
Andes	146	321	170	333	612	792	1
Núcleo	74	333	100	345	612	792	1
"Rafael	102	333	129	345	612	792	1
Rangel"	131	333	160	345	612	792	1
Trujillo-Edo.	74	345	120	357	612	792	1
Trujillo	122	345	148	357	612	792	1
Venezuela	74	357	112	369	612	792	1
Fecha	74	379	91	389	612	792	1
de	93	379	100	389	612	792	1
recepción:	102	379	133	389	612	792	1
21	135	379	142	389	612	792	1
de	144	379	151	389	612	792	1
febrero	153	379	174	389	612	792	1
de	176	379	183	389	612	792	1
2008	184	379	200	389	612	792	1
Fecha	74	389	91	398	612	792	1
de	93	389	100	398	612	792	1
revisión:	102	389	128	398	612	792	1
25	129	389	137	398	612	792	1
de	139	389	146	398	612	792	1
noviembre	148	389	179	398	612	792	1
de	181	389	188	398	612	792	1
2008	190	389	205	398	612	792	1
Fecha	74	398	91	408	612	792	1
de	93	398	100	408	612	792	1
aceptación:	102	398	136	408	612	792	1
13	137	398	145	408	612	792	1
de	147	398	154	408	612	792	1
enero	156	398	173	408	612	792	1
de	174	398	182	408	612	792	1
2009	183	398	199	408	612	792	1
Resumen	74	458	125	474	612	792	1
Palabras	167	571	201	582	612	792	1
clave:	204	571	227	582	612	792	1
educación	230	571	272	582	612	792	1
matemática,	275	571	324	582	612	792	1
aprendizaje	327	571	375	582	612	792	1
significativo,	377	571	428	582	612	792	1
trabajo	431	571	459	582	612	792	1
cooperativo.	462	571	513	582	612	792	1
Abstract	74	612	126	628	612	792	1
Key	167	723	184	734	612	792	1
words:	187	723	219	734	612	792	1
Mathematical	221	723	278	734	612	792	1
Education,	280	723	326	734	612	792	1
Meaningful	328	723	376	734	612	792	1
Learning,	378	723	419	734	612	792	1
Cooperative	421	723	469	734	612	792	1
Work.	471	723	496	734	612	792	1
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	1
•	578	705	583	707	612	792	1
I	575	701	585	703	612	792	1
n	575	697	585	699	612	792	1
v	575	692	585	695	612	792	1
e	575	688	585	691	612	792	1
s	575	684	585	687	612	792	1
t	575	681	585	682	612	792	1
i	575	678	585	679	612	792	1
g	575	673	585	676	612	792	1
a	575	669	585	672	612	792	1
c	575	665	585	668	612	792	1
i	575	662	585	663	612	792	1
ó	575	658	585	661	612	792	1
n	575	653	585	656	612	792	1
a	575	646	585	649	612	792	1
r	575	642	585	645	612	792	1
b	575	638	585	640	612	792	1
i	575	635	585	636	612	792	1
t	575	632	585	633	612	792	1
r	575	627	585	630	612	792	1
a	575	623	585	626	612	792	1
d	575	619	585	622	612	792	1
a	575	614	585	617	612	792	1
•	577	610	583	612	612	792	1
ISSN:	575	588	585	607	612	792	1
1316	575	569	585	587	612	792	1
-	575	564	585	568	612	792	1
4910	575	546	585	563	612	792	1
•	577	541	583	543	612	792	1
Año	575	524	585	538	612	792	1
13,	575	512	585	523	612	792	1
Nº	575	502	585	510	612	792	1
44	575	492	585	501	612	792	1
•	577	487	583	490	612	792	1
Enero	575	466	585	485	612	792	1
-	575	461	585	464	612	792	1
Febrero	575	434	585	459	612	792	1
-	575	429	585	432	612	792	1
Marzo,	575	404	585	427	612	792	1
2009	575	385	585	402	612	792	1
•	577	381	583	384	612	792	1
159	575	366	585	379	612	792	1
-	575	361	585	365	612	792	1
167.	575	345	585	360	612	792	1
IN	108	224	118	238	612	792	1
MATHEMATIC	120	224	184	238	612	792	1
CLASSES	186	224	230	238	612	792	1
IN	233	224	243	238	612	792	1
BASIC	245	224	274	238	612	792	1
EDUCATION	276	224	332	238	612	792	1
159	567	748	584	762	612	792	1
I	69	34	71	54	612	792	2
n	73	34	78	54	612	792	2
v	80	34	86	54	612	792	2
e	87	34	93	54	612	792	2
s	94	34	100	54	612	792	2
t	101	34	105	54	612	792	2
i	107	34	109	54	612	792	2
g	111	34	116	54	612	792	2
a	118	34	123	54	612	792	2
ción	125	34	149	54	612	792	2
Miriam	28	713	39	735	612	792	2
Terán	28	693	39	710	612	792	2
de	28	684	39	690	612	792	2
Serrentnino	28	644	39	681	612	792	2
y	28	638	39	641	612	792	2
Lizabeth	28	610	39	635	612	792	2
Pachano	28	582	39	607	612	792	2
Rivera:	28	557	39	579	612	792	2
El	28	547	39	554	612	792	2
trabajo	28	522	39	546	612	792	2
cooperativo	28	479	39	520	612	792	2
en	28	469	39	478	612	792	2
la	28	461	39	467	612	792	2
búsqueda	28	425	39	459	612	792	2
de	28	415	39	423	612	792	2
aprendizajes	28	370	39	413	612	792	2
significativos	28	322	39	368	612	792	2
en	28	312	39	320	612	792	2
clase	28	292	39	310	612	792	2
de	28	281	39	290	612	792	2
matemáticas	28	236	39	280	612	792	2
de	28	226	39	234	612	792	2
la	28	218	39	224	612	792	2
educación	28	180	39	216	612	792	2
básica.	28	154	39	178	612	792	2
se	307	60	316	71	612	792	2
señala,	319	60	348	71	612	792	2
que	351	60	366	71	612	792	2
esta	370	60	386	71	612	792	2
estrategia	389	60	427	71	612	792	2
puede	430	60	457	71	612	792	2
alcanzar	460	60	494	71	612	792	2
resultados	497	60	538	71	612	792	2
positivos,	307	71	346	82	612	792	2
si	354	71	360	82	612	792	2
se	367	71	376	82	612	792	2
planifica	383	71	418	82	612	792	2
y	425	71	430	82	612	792	2
se	438	71	447	82	612	792	2
organiza	454	71	489	82	612	792	2
de	496	71	507	82	612	792	2
forma	514	71	538	82	612	792	2
participativa	307	83	357	94	612	792	2
y	361	83	366	94	612	792	2
mancomunada	370	83	431	94	612	792	2
y	435	83	440	94	612	792	2
si	444	83	451	94	612	792	2
existe	454	83	478	94	612	792	2
la	482	83	489	94	612	792	2
posibilidad	493	83	538	94	612	792	2
de	307	95	318	106	612	792	2
que	323	95	339	106	612	792	2
todos	344	95	366	106	612	792	2
los	371	95	383	106	612	792	2
participantes	388	95	440	106	612	792	2
puedan	445	95	477	106	612	792	2
compartir	482	95	521	106	612	792	2
los	526	95	538	106	612	792	2
recursos	307	107	342	117	612	792	2
disponibles.	344	107	394	117	612	792	2
160	22	748	38	763	612	792	2
Por	327	130	341	141	612	792	2
otra	351	130	367	141	612	792	2
parte,	377	130	400	141	612	792	2
Zerpa	410	130	434	141	612	792	2
(2002)	444	130	470	141	612	792	2
condujo	479	130	513	141	612	792	2
una	523	130	538	141	612	792	2
investigación	307	142	361	153	612	792	2
sobre	362	142	385	153	612	792	2
aprendizaje	386	142	433	153	612	792	2
cooperativo	435	142	483	153	612	792	2
en	484	142	495	153	612	792	2
estrategias	496	142	538	153	612	792	2
de	307	153	318	164	612	792	2
comprensión	325	153	379	164	612	792	2
lectora.	385	153	415	164	612	792	2
Los	422	153	436	164	612	792	2
hallazgos	443	153	481	164	612	792	2
encontrados	488	153	538	164	612	792	2
sugieren	307	165	342	176	612	792	2
la	344	165	351	176	612	792	2
conveniencia	353	165	408	176	612	792	2
de	410	165	420	176	612	792	2
la	422	165	429	176	612	792	2
regulación	431	165	474	176	612	792	2
de	476	165	486	176	612	792	2
los	488	165	500	176	612	792	2
procesos	502	165	538	176	612	792	2
sociales	307	177	339	188	612	792	2
para	342	177	360	188	612	792	2
organizar	363	177	401	188	612	792	2
grupos	404	177	432	188	612	792	2
cooperativos	435	177	487	188	612	792	2
que	490	177	506	188	612	792	2
formen	508	177	538	188	612	792	2
parte	307	188	328	199	612	792	2
de	333	188	344	199	612	792	2
un	349	188	360	199	612	792	2
programa	365	188	405	199	612	792	2
en	410	188	420	199	612	792	2
estrategias	425	188	468	199	612	792	2
cognitivas.	473	188	516	199	612	792	2
Aun	521	188	538	199	612	792	2
cuando	307	200	338	211	612	792	2
esta	342	200	358	211	612	792	2
investigación	363	200	416	211	612	792	2
estuvo	420	200	447	211	612	792	2
dirigida	452	200	483	211	612	792	2
a	487	200	492	211	612	792	2
estrategias	496	200	538	211	612	792	2
de	307	212	318	223	612	792	2
comprensión	324	212	378	223	612	792	2
lectora	384	212	412	223	612	792	2
en	418	212	428	223	612	792	2
estudiantes	435	212	480	223	612	792	2
que	487	212	502	223	612	792	2
aspiran	508	212	538	223	612	792	2
ingresar	307	224	340	234	612	792	2
a	343	224	348	234	612	792	2
la	351	224	358	234	612	792	2
educación	361	224	404	234	612	792	2
superior,	407	224	443	234	612	792	2
es	446	224	455	234	612	792	2
innegable	458	224	498	234	612	792	2
el	501	224	509	234	612	792	2
aporte	512	224	538	234	612	792	2
que	307	235	323	246	612	792	2
pueda	328	235	354	246	612	792	2
ofrecer	358	235	387	246	612	792	2
a	391	235	396	246	612	792	2
cualquier	400	235	438	246	612	792	2
campo	443	235	471	246	612	792	2
del	475	235	488	246	612	792	2
saber	492	235	514	246	612	792	2
y	519	235	524	246	612	792	2
en	528	235	538	246	612	792	2
cualquier	307	247	346	258	612	792	2
nivel	348	247	368	258	612	792	2
educativo.	371	247	414	258	612	792	2
n	113	258	119	269	612	792	2
los	124	258	135	269	612	792	2
últimos	140	258	170	269	612	792	2
años,	175	258	197	269	612	792	2
la	202	258	209	269	612	792	2
Educación	214	258	257	269	612	792	2
Básica	261	258	288	269	612	792	2
ha	113	270	123	281	612	792	2
estado	133	270	160	281	612	792	2
caracterizada,	170	270	226	281	612	792	2
entre	236	270	257	281	612	792	2
otros	267	270	288	281	612	792	2
aspectos,	113	282	151	293	612	792	2
por	155	282	170	293	612	792	2
la	174	282	181	293	612	792	2
asimilación	186	282	232	293	612	792	2
del	236	282	249	293	612	792	2
enfoque	253	282	288	293	612	792	2
constructivista	113	293	171	304	612	792	2
como	172	293	196	304	612	792	2
teoría	197	293	220	304	612	792	2
educativa	221	293	260	304	612	792	2
para	261	293	279	304	612	792	2
la	280	293	288	304	612	792	2
consecución	113	305	165	316	612	792	2
de	167	305	177	316	612	792	2
aprendizajes	179	305	231	316	612	792	2
significativos.	233	305	288	316	612	792	2
Sin	57	317	69	328	612	792	2
embargo,	71	317	110	328	612	792	2
la	112	317	119	328	612	792	2
realidad	121	317	154	328	612	792	2
de	156	317	166	328	612	792	2
muchos	168	317	201	328	612	792	2
contextos	202	317	242	328	612	792	2
educativos	244	317	288	328	612	792	2
aún	57	328	72	339	612	792	2
refleja	75	328	100	339	612	792	2
el	102	328	110	339	612	792	2
uso	112	328	127	339	612	792	2
de	130	328	140	339	612	792	2
estrategias	143	328	185	339	612	792	2
tradicionales	188	328	240	339	612	792	2
basadas	242	328	275	339	612	792	2
en	277	328	288	339	612	792	2
la	57	340	64	351	612	792	2
memorización,	68	340	129	351	612	792	2
la	133	340	140	351	612	792	2
repetición	144	340	186	351	612	792	2
y	190	340	195	351	612	792	2
la	199	340	206	351	612	792	2
concepción	210	340	258	351	612	792	2
de	262	340	272	351	612	792	2
un	277	340	288	351	612	792	2
proceso	57	352	90	363	612	792	2
centrado	92	352	128	363	612	792	2
fundamentalmente	131	352	208	363	612	792	2
en	211	352	222	363	612	792	2
el	224	352	232	363	612	792	2
docente.	235	352	270	363	612	792	2
Particularmente,	77	375	143	386	612	792	2
una	148	375	164	386	612	792	2
de	169	375	179	386	612	792	2
las	184	375	195	386	612	792	2
áreas	200	375	222	386	612	792	2
del	227	375	240	386	612	792	2
saber	245	375	267	386	612	792	2
que	272	375	288	386	612	792	2
más	57	387	73	398	612	792	2
ha	77	387	88	398	612	792	2
sufrido	92	387	120	398	612	792	2
la	125	387	132	398	612	792	2
resistencia	136	387	178	398	612	792	2
al	183	387	190	398	612	792	2
cambio	194	387	224	398	612	792	2
en	229	387	239	398	612	792	2
el	243	387	251	398	612	792	2
proceso	255	387	288	398	612	792	2
de	57	399	67	410	612	792	2
enseñanza-aprendizaje,	71	399	167	410	612	792	2
lo	170	399	178	410	612	792	2
constituye	182	399	224	410	612	792	2
la	228	399	235	410	612	792	2
matemática.	238	399	288	410	612	792	2
Generalmente,	57	410	117	421	612	792	2
esta	119	410	135	421	612	792	2
disciplina	137	410	176	421	612	792	2
se	179	410	187	421	612	792	2
imparte	189	410	221	421	612	792	2
en	223	410	233	421	612	792	2
la	235	410	243	421	612	792	2
Educación	245	410	288	421	612	792	2
Básica	57	422	83	433	612	792	2
sin	85	422	97	433	612	792	2
referencia	100	422	140	433	612	792	2
alguna	143	422	171	433	612	792	2
a	173	422	178	433	612	792	2
los	180	422	192	433	612	792	2
conocimientos	195	422	255	433	612	792	2
previos	257	422	288	433	612	792	2
de	57	434	67	445	612	792	2
los	69	434	81	445	612	792	2
alumnos,	82	434	120	445	612	792	2
de	122	434	132	445	612	792	2
forma	134	434	158	445	612	792	2
descontextualizada	160	434	238	445	612	792	2
y	240	434	245	445	612	792	2
mecánica,	246	434	288	445	612	792	2
produciendo,	57	445	112	456	612	792	2
en	117	445	127	456	612	792	2
la	132	445	139	456	612	792	2
mayoría	144	445	177	456	612	792	2
de	182	445	192	456	612	792	2
los	197	445	209	456	612	792	2
casos,	214	445	238	456	612	792	2
aversión	243	445	278	456	612	792	2
y	283	445	288	456	612	792	2
rechazo	57	457	89	468	612	792	2
hacia	94	457	115	468	612	792	2
la	120	457	127	468	612	792	2
misma.	132	457	161	468	612	792	2
En	166	457	177	468	612	792	2
este	182	457	198	468	612	792	2
sentido,	202	457	235	468	612	792	2
Sole	239	457	257	468	612	792	2
y	262	457	267	468	612	792	2
Coll	271	457	288	468	612	792	2
(1995)	57	469	83	480	612	792	2
señalan	86	469	117	480	612	792	2
que	120	469	136	480	612	792	2
el	139	469	146	480	612	792	2
docente	149	469	182	480	612	792	2
concibe	185	469	218	480	612	792	2
la	221	469	228	480	612	792	2
enseñanza	231	469	274	480	612	792	2
de	277	469	288	480	612	792	2
la	57	480	64	491	612	792	2
matemática	68	480	115	491	612	792	2
como	119	480	143	491	612	792	2
una	147	480	162	491	612	792	2
actividad	167	480	203	491	612	792	2
rutinaria,	208	480	244	491	612	792	2
estática	248	480	278	491	612	792	2
y	283	480	288	491	612	792	2
estereotipada.	57	492	114	503	612	792	2
La	77	516	86	527	612	792	2
preocupación	92	516	149	527	612	792	2
por	155	516	169	527	612	792	2
esta	175	516	191	527	612	792	2
situación,	197	516	236	527	612	792	2
ha	242	516	252	527	612	792	2
llevado	258	516	288	527	612	792	2
a	57	527	61	538	612	792	2
algunos	69	527	101	538	612	792	2
investigadores	109	527	168	538	612	792	2
especialistas	175	527	225	538	612	792	2
en	233	527	244	538	612	792	2
didáctica	251	527	288	538	612	792	2
de	57	539	67	550	612	792	2
la	72	539	79	550	612	792	2
matemática,	83	539	132	550	612	792	2
a	137	539	142	550	612	792	2
plantear	146	539	180	550	612	792	2
propuestas	184	539	229	550	612	792	2
que	234	539	249	550	612	792	2
generen	254	539	288	550	612	792	2
alternativas	57	551	103	562	612	792	2
metodológicas	105	551	165	562	612	792	2
para	167	551	186	562	612	792	2
los	188	551	200	562	612	792	2
docentes,	202	551	242	562	612	792	2
y	244	551	249	562	612	792	2
actitudes	251	551	288	562	612	792	2
positivas	57	562	92	573	612	792	2
y	95	562	100	573	612	792	2
aprendizajes	103	562	154	573	612	792	2
significativos	157	562	209	573	612	792	2
para	212	562	230	573	612	792	2
la	233	562	240	573	612	792	2
vida	243	562	260	573	612	792	2
en	263	562	273	573	612	792	2
los	276	562	288	573	612	792	2
alumnos	57	574	92	585	612	792	2
(García,	96	574	129	585	612	792	2
2000;	133	574	155	585	612	792	2
González	159	574	198	585	612	792	2
1997	202	574	222	585	612	792	2
y	226	574	231	585	612	792	2
2004;	236	574	257	585	612	792	2
Terán,	262	574	288	585	612	792	2
Pachano	57	586	92	597	612	792	2
y	96	586	101	597	612	792	2
Quintero	105	586	142	597	612	792	2
2005;	146	586	168	597	612	792	2
Valiente,	172	586	207	597	612	792	2
2000;	210	586	232	597	612	792	2
entre	236	586	257	597	612	792	2
otros).	261	586	288	597	612	792	2
Específicamente,	57	597	125	608	612	792	2
son	128	597	143	608	612	792	2
de	146	597	156	608	612	792	2
señalar	159	597	188	608	612	792	2
las	191	597	202	608	612	792	2
iniciativas	205	597	245	608	612	792	2
tendentes	248	597	288	608	612	792	2
a	57	609	61	620	612	792	2
la	66	609	74	620	612	792	2
promoción	78	609	124	620	612	792	2
del	129	609	142	620	612	792	2
trabajo	146	609	174	620	612	792	2
cooperativo	179	609	228	620	612	792	2
en	233	609	243	620	612	792	2
clases	248	609	272	620	612	792	2
de	277	609	288	620	612	792	2
matemática.	57	621	106	632	612	792	2
Cabe	77	644	98	655	612	792	2
señalar,	105	644	135	655	612	792	2
entre	143	644	164	655	612	792	2
otros,	171	644	194	655	612	792	2
el	201	644	208	655	612	792	2
trabajo	215	644	243	655	612	792	2
realizado	250	644	288	655	612	792	2
por	57	656	71	667	612	792	2
Terwell,	77	656	110	667	612	792	2
Herfs,	115	656	139	667	612	792	2
Mertens	145	656	177	667	612	792	2
y	183	656	188	667	612	792	2
Perrenet	193	656	228	667	612	792	2
(1998)	233	656	259	667	612	792	2
sobre	265	656	288	667	612	792	2
aprendizaje	57	668	104	679	612	792	2
cooperativo	108	668	157	679	612	792	2
y	161	668	166	679	612	792	2
enseñanza	169	668	213	679	612	792	2
adaptativa	217	668	259	679	612	792	2
en	262	668	273	679	612	792	2
un	277	668	288	679	612	792	2
currículum	57	679	101	690	612	792	2
de	104	679	115	690	612	792	2
matemáticas.	118	679	171	690	612	792	2
Según	174	679	200	690	612	792	2
estos	203	679	223	690	612	792	2
investigadores,	227	679	288	690	612	792	2
“el	57	691	68	702	612	792	2
potencial	73	691	111	702	612	792	2
pleno	116	691	140	702	612	792	2
del	145	691	158	702	612	792	2
aprendizaje	163	691	211	702	612	792	2
cooperativo	216	691	265	702	612	792	2
sólo	270	691	288	702	612	792	2
puede	57	703	83	714	612	792	2
alcanzarse	87	703	130	714	612	792	2
si	134	703	141	714	612	792	2
el	145	703	153	714	612	792	2
tema	157	703	177	714	612	792	2
de	182	703	192	714	612	792	2
la	197	703	204	714	612	792	2
composición	208	703	261	714	612	792	2
de	266	703	276	714	612	792	2
la	280	703	288	714	612	792	2
clase	57	714	77	725	612	792	2
forma	79	714	103	725	612	792	2
parte	106	714	127	725	612	792	2
del	129	714	142	725	612	792	2
diseño	144	714	171	725	612	792	2
y	173	714	178	725	612	792	2
la	181	714	188	725	612	792	2
organización	190	714	243	725	612	792	2
del	245	714	258	725	612	792	2
mismo	260	714	288	725	612	792	2
aprendizaje	57	726	104	737	612	792	2
cooperativo”	108	726	161	737	612	792	2
(p.	164	726	176	737	612	792	2
138).	180	726	200	737	612	792	2
En	204	726	215	737	612	792	2
las	219	726	230	737	612	792	2
conclusiones	234	726	288	737	612	792	2
Para	327	270	345	281	612	792	2
efectos	353	270	382	281	612	792	2
de	390	270	400	281	612	792	2
la	408	270	415	281	612	792	2
presente	423	270	458	281	612	792	2
investigación,	466	270	522	281	612	792	2
es	530	270	538	281	612	792	2
conveniente	307	282	358	293	612	792	2
señalar	367	282	396	293	612	792	2
que	406	282	422	293	612	792	2
la	431	282	439	293	612	792	2
misma	448	282	475	293	612	792	2
se	485	282	494	293	612	792	2
enmarca	503	282	538	293	612	792	2
fundamentalmente	307	294	385	305	612	792	2
en	397	294	407	305	612	792	2
la	419	294	426	305	612	792	2
Teoría	438	294	464	305	612	792	2
Constructivista,	476	294	538	305	612	792	2
particularmente	307	305	372	316	612	792	2
en	372	305	383	316	612	792	2
los	383	305	395	316	612	792	2
postulados	395	305	440	316	612	792	2
de	441	305	451	316	612	792	2
la	451	305	459	316	612	792	2
Teoría	459	305	485	316	612	792	2
Sociocultural	486	305	538	316	612	792	2
de	307	317	318	328	612	792	2
Vygotsky	321	317	358	328	612	792	2
y	361	317	366	328	612	792	2
del	369	317	382	328	612	792	2
Aprendizaje	385	317	434	328	612	792	2
Significativo	437	317	486	328	612	792	2
de	489	317	499	328	612	792	2
Ausubel.	502	317	538	328	612	792	2
En	307	329	318	340	612	792	2
este	324	329	341	340	612	792	2
sentido,	346	329	379	340	612	792	2
encontramos	385	329	438	340	612	792	2
en	444	329	454	340	612	792	2
las	460	329	471	340	612	792	2
propuestas	477	329	522	340	612	792	2
de	528	329	538	340	612	792	2
Vygotsky	307	341	345	351	612	792	2
(1979)	350	341	376	351	612	792	2
un	381	341	392	351	612	792	2
llamado	397	341	430	351	612	792	2
a	435	341	440	351	612	792	2
la	445	341	452	351	612	792	2
promoción	457	341	502	351	612	792	2
de	507	341	517	351	612	792	2
esta	522	341	538	351	612	792	2
alternativa	307	352	350	363	612	792	2
de	355	352	365	363	612	792	2
aprendizaje,	370	352	420	363	612	792	2
cuando	425	352	456	363	612	792	2
hace	461	352	480	363	612	792	2
referencia	485	352	526	363	612	792	2
al	531	352	538	363	612	792	2
papel	307	364	331	375	612	792	2
del	335	364	348	375	612	792	2
maestro,	352	364	387	375	612	792	2
de	391	364	402	375	612	792	2
los	406	364	418	375	612	792	2
compañeros,	422	364	475	375	612	792	2
de	480	364	490	375	612	792	2
los	495	364	506	375	612	792	2
padres	511	364	538	375	612	792	2
y	307	376	312	387	612	792	2
otros	321	376	341	387	612	792	2
agentes	350	376	381	387	612	792	2
culturalmente	389	376	446	387	612	792	2
significativos	454	376	506	387	612	792	2
como	515	376	538	387	612	792	2
mediadores	307	387	355	398	612	792	2
de	359	387	370	398	612	792	2
un	374	387	385	398	612	792	2
proceso	389	387	422	398	612	792	2
que	426	387	441	398	612	792	2
antecede	445	387	482	398	612	792	2
al	486	387	494	398	612	792	2
desarrollo	498	387	538	398	612	792	2
en	307	399	318	410	612	792	2
un	322	399	333	410	612	792	2
devenir	336	399	367	410	612	792	2
dialéctico	371	399	410	410	612	792	2
permanente.	414	399	466	410	612	792	2
Específicamente,	470	399	538	410	612	792	2
Vygostky	307	411	345	422	612	792	2
plasma	351	411	380	422	612	792	2
en	386	411	397	422	612	792	2
su	403	411	412	422	612	792	2
perspectiva	418	411	465	422	612	792	2
instruccional,	471	411	525	422	612	792	2
el	531	411	538	422	612	792	2
énfasis	307	422	335	433	612	792	2
sobre	337	422	360	433	612	792	2
el	361	422	369	433	612	792	2
aprendizaje	370	422	417	433	612	792	2
cooperativo,	419	422	470	433	612	792	2
en	472	422	482	433	612	792	2
cuyo	484	422	504	433	612	792	2
proceso	505	422	538	433	612	792	2
los	307	434	319	445	612	792	2
niños	322	434	344	445	612	792	2
participan	346	434	387	445	612	792	2
activamente	390	434	439	445	612	792	2
en	441	434	452	445	612	792	2
pequeños	454	434	495	445	612	792	2
grupos	497	434	526	445	612	792	2
de	528	434	538	445	612	792	2
trabajo	307	446	335	457	612	792	2
y	339	446	344	457	612	792	2
todos	347	446	370	457	612	792	2
deben	374	446	400	457	612	792	2
asumir	403	446	431	457	612	792	2
la	434	446	441	457	612	792	2
responsabilidad	445	446	510	457	612	792	2
por	513	446	528	457	612	792	2
la	531	446	538	457	612	792	2
definición	307	458	348	468	612	792	2
y	351	458	356	468	612	792	2
resolución	359	458	402	468	612	792	2
de	405	458	415	468	612	792	2
la	418	458	425	468	612	792	2
tarea	428	458	448	468	612	792	2
y	451	458	456	468	612	792	2
por	459	458	473	468	612	792	2
la	476	458	483	468	612	792	2
construcción	486	458	538	468	612	792	2
mancomunada	307	469	369	480	612	792	2
del	372	469	384	480	612	792	2
conocimiento.	387	469	446	480	612	792	2
Por	327	493	341	504	612	792	2
otra	345	493	361	504	612	792	2
parte,	365	493	388	504	612	792	2
Ausubel,	392	493	428	504	612	792	2
Novak	431	493	458	504	612	792	2
y	462	493	467	504	612	792	2
Hanesian	470	493	509	504	612	792	2
(1998)	512	493	538	504	612	792	2
postulan	307	504	343	515	612	792	2
que	345	504	361	515	612	792	2
el	363	504	370	515	612	792	2
aprendizaje	373	504	420	515	612	792	2
implica	422	504	452	515	612	792	2
una	455	504	470	515	612	792	2
reestructuración	472	504	538	515	612	792	2
activa	307	516	331	527	612	792	2
de	333	516	344	527	612	792	2
las	346	516	357	527	612	792	2
percepciones,	360	516	417	527	612	792	2
ideas,	419	516	443	527	612	792	2
conceptos	446	516	488	527	612	792	2
y	490	516	495	527	612	792	2
esquemas	497	516	538	527	612	792	2
que	307	528	323	539	612	792	2
el	327	528	334	539	612	792	2
niño	338	528	357	539	612	792	2
posee	361	528	385	539	612	792	2
en	389	528	400	539	612	792	2
su	403	528	413	539	612	792	2
estructura	416	528	457	539	612	792	2
cognoscitiva.	460	528	514	539	612	792	2
Toda	517	528	538	539	612	792	2
vez	307	539	322	550	612	792	2
que	325	539	340	550	612	792	2
se	343	539	352	550	612	792	2
aspira	355	539	380	550	612	792	2
a	383	539	387	550	612	792	2
lograr	390	539	414	550	612	792	2
aprendizajes	417	539	469	550	612	792	2
significativos,	472	539	527	550	612	792	2
es	530	539	538	550	612	792	2
necesario	307	551	346	562	612	792	2
que	349	551	365	562	612	792	2
el	367	551	374	562	612	792	2
contenido	377	551	418	562	612	792	2
que	420	551	436	562	612	792	2
el	439	551	446	562	612	792	2
alumno	448	551	480	562	612	792	2
va	482	551	492	562	612	792	2
a	494	551	499	562	612	792	2
aprender	501	551	538	562	612	792	2
sea	307	563	321	574	612	792	2
potencialmente	326	563	389	574	612	792	2
significativo,	395	563	446	574	612	792	2
es	451	563	460	574	612	792	2
decir,	465	563	487	574	612	792	2
susceptible	493	563	538	574	612	792	2
de	307	575	318	585	612	792	2
dar	322	575	336	585	612	792	2
lugar	340	575	361	585	612	792	2
a	365	575	370	585	612	792	2
la	374	575	381	585	612	792	2
construcción	386	575	438	585	612	792	2
de	442	575	453	585	612	792	2
significados,	457	575	507	585	612	792	2
por	512	575	526	585	612	792	2
lo	530	575	538	585	612	792	2
que	307	586	323	597	612	792	2
debe	328	586	349	597	612	792	2
poseer	353	586	381	597	612	792	2
coherencia	386	586	431	597	612	792	2
en	435	586	446	597	612	792	2
su	451	586	460	597	612	792	2
estructura	465	586	505	597	612	792	2
interna	510	586	538	597	612	792	2
(Significatividad	307	598	373	609	612	792	2
lógica).	379	598	409	609	612	792	2
Además,	415	598	450	609	612	792	2
el	457	598	464	609	612	792	2
contenido	470	598	512	609	612	792	2
debe	518	598	538	609	612	792	2
estar	307	610	327	621	612	792	2
relacionado	332	610	381	621	612	792	2
con	386	610	402	621	612	792	2
lo	407	610	415	621	612	792	2
que	421	610	437	621	612	792	2
el	443	610	450	621	612	792	2
alumno	456	610	487	621	612	792	2
ya	493	610	503	621	612	792	2
conoce	508	610	538	621	612	792	2
(Significatividad	307	621	373	632	612	792	2
psicológica).	380	621	432	632	612	792	2
Por	439	621	453	632	612	792	2
último,	460	621	489	632	612	792	2
se	496	621	505	632	612	792	2
señala	513	621	538	632	612	792	2
como	307	633	331	644	612	792	2
condición	334	633	374	644	612	792	2
necesaria	377	633	415	644	612	792	2
para	418	633	436	644	612	792	2
el	439	633	447	644	612	792	2
logro	449	633	471	644	612	792	2
de	474	633	484	644	612	792	2
aprendizajes	487	633	538	644	612	792	2
significativos,	307	645	362	656	612	792	2
que	365	645	381	656	612	792	2
el	383	645	390	656	612	792	2
alumno	393	645	424	656	612	792	2
tenga	427	645	449	656	612	792	2
una	452	645	468	656	612	792	2
actitud	470	645	498	656	612	792	2
favorable	500	645	538	656	612	792	2
para	307	656	326	667	612	792	2
aprender.	329	656	368	667	612	792	2
Esta	371	656	388	667	612	792	2
actitud	391	656	419	667	612	792	2
puede	422	656	448	667	612	792	2
promoverse,	451	656	503	667	612	792	2
a	506	656	511	667	612	792	2
través	514	656	538	667	612	792	2
de	307	668	318	679	612	792	2
estrategias	324	668	367	679	612	792	2
constructivistas	373	668	435	679	612	792	2
basadas	441	668	473	679	612	792	2
en	480	668	490	679	612	792	2
el	497	668	504	679	612	792	2
trabajo	510	668	538	679	612	792	2
cooperativo.	307	680	359	691	612	792	2
Díaz	327	703	346	714	612	792	2
y	353	703	358	714	612	792	2
Hernández	365	703	410	714	612	792	2
(2002)	417	703	443	714	612	792	2
manifiestan	450	703	497	714	612	792	2
que	504	703	520	714	612	792	2
los	526	703	538	714	612	792	2
estudiantes	307	715	353	726	612	792	2
aprenden	358	715	397	726	612	792	2
más,	402	715	421	726	612	792	2
les	425	715	436	726	612	792	2
agrada	441	715	468	726	612	792	2
más	473	715	489	726	612	792	2
la	494	715	501	726	612	792	2
escuela,	505	715	538	726	612	792	2
establecen	307	727	351	738	612	792	2
mejores	357	727	390	738	612	792	2
relaciones	396	727	438	738	612	792	2
con	444	727	460	738	612	792	2
los	467	727	478	738	612	792	2
compañeros,	485	727	538	738	612	792	2
I	467	34	470	54	612	792	3
nvest	472	34	504	54	612	792	3
i	505	34	508	54	612	792	3
g	509	34	515	54	612	792	3
a	516	34	522	54	612	792	3
c	523	34	529	54	612	792	3
ió	530	34	540	54	612	792	3
n	542	34	547	54	612	792	3
2.	324	60	332	71	612	792	3
3.	324	95	332	106	612	792	3
4.	324	130	332	141	612	792	3
En	94	142	104	153	612	792	3
la	114	142	121	153	612	792	3
presente	130	142	165	153	612	792	3
investigación,	174	142	229	153	612	792	3
entendemos	238	142	288	153	612	792	3
el	297	142	305	153	612	792	3
aprendizaje	74	153	121	164	612	792	3
cooperativo	124	153	172	164	612	792	3
como	176	153	199	164	612	792	3
una	203	153	218	164	612	792	3
modalidad	222	153	265	164	612	792	3
didáctica	269	153	305	164	612	792	3
que	74	165	89	176	612	792	3
se	93	165	102	176	612	792	3
basa	105	165	123	176	612	792	3
fundamentalmente	127	165	203	176	612	792	3
en	206	165	217	176	612	792	3
el	220	165	228	176	612	792	3
trabajo	231	165	259	176	612	792	3
en	262	165	272	176	612	792	3
equipo	276	165	305	176	612	792	3
que	74	177	89	188	612	792	3
permite	91	177	123	188	612	792	3
la	125	177	132	188	612	792	3
consecución	134	177	185	188	612	792	3
de	187	177	197	188	612	792	3
objetivos	199	177	235	188	612	792	3
comunes,	237	177	277	188	612	792	3
mayor	279	177	305	188	612	792	3
interacción	74	188	118	199	612	792	3
con	122	188	138	199	612	792	3
los	142	188	153	199	612	792	3
pares	157	188	179	199	612	792	3
y	183	188	188	199	612	792	3
con	192	188	208	199	612	792	3
el	212	188	219	199	612	792	3
docente,	223	188	258	199	612	792	3
y	262	188	267	199	612	792	3
además,	271	188	305	199	612	792	3
conduce	74	200	109	211	612	792	3
a	111	200	116	211	612	792	3
la	118	200	125	211	612	792	3
adquisición	127	200	173	211	612	792	3
de	175	200	186	211	612	792	3
valores	188	200	217	211	612	792	3
sociales	219	200	250	211	612	792	3
tales	252	200	270	211	612	792	3
como	272	200	295	211	612	792	3
la	297	200	305	211	612	792	3
solidaridad,	74	212	121	223	612	792	3
el	124	212	131	223	612	792	3
respeto,	134	212	167	223	612	792	3
la	170	212	177	223	612	792	3
tolerancia	180	212	220	223	612	792	3
y	223	212	228	223	612	792	3
el	231	212	238	223	612	792	3
compañerismo.	242	212	305	223	612	792	3
Al	74	224	82	234	612	792	3
respecto,	88	224	125	234	612	792	3
González	130	224	168	234	612	792	3
(2004)	174	224	200	234	612	792	3
señala	205	224	231	234	612	792	3
que	236	224	252	234	612	792	3
cuando	257	224	288	234	612	792	3
los	293	224	305	234	612	792	3
alumnos	74	235	109	246	612	792	3
trabajan	112	235	144	246	612	792	3
en	147	235	157	246	612	792	3
forma	161	235	185	246	612	792	3
cooperativa	188	235	235	246	612	792	3
en	238	235	249	246	612	792	3
la	252	235	259	246	612	792	3
resolución	262	235	305	246	612	792	3
de	74	247	84	258	612	792	3
problemas	86	247	129	258	612	792	3
matemáticos,	130	247	183	258	612	792	3
se	185	247	194	258	612	792	3
involucran	195	247	238	258	612	792	3
en	240	247	250	258	612	792	3
las	252	247	263	258	612	792	3
siguientes	264	247	305	258	612	792	3
fases:	74	259	96	270	612	792	3
familiarización,	101	259	162	270	612	792	3
evaluación	167	259	211	270	612	792	3
de	216	259	227	270	612	792	3
planes,	232	259	261	270	612	792	3
ejecución	266	259	305	270	612	792	3
y	74	270	79	281	612	792	3
revisión.	83	270	117	281	612	792	3
Nótese	121	270	149	281	612	792	3
que	153	270	169	281	612	792	3
se	173	270	182	281	612	792	3
insiste	186	270	211	281	612	792	3
en	215	270	225	281	612	792	3
la	229	270	236	281	612	792	3
concepción	240	270	288	281	612	792	3
del	292	270	305	281	612	792	3
trabajo	74	282	101	293	612	792	3
en	106	282	116	293	612	792	3
equipo	120	282	149	293	612	792	3
en	153	282	163	293	612	792	3
lugar	168	282	188	293	612	792	3
del	192	282	205	293	612	792	3
de	209	282	219	293	612	792	3
grupos,	224	282	254	293	612	792	3
por	258	282	273	293	612	792	3
cuanto	277	282	305	293	612	792	3
“el	74	294	85	305	612	792	3
concepto	91	294	129	305	612	792	3
de	135	294	146	305	612	792	3
equipo	152	294	181	305	612	792	3
es	187	294	196	305	612	792	3
mucho	202	294	231	305	612	792	3
más	237	294	254	305	612	792	3
incluyente,	260	294	305	305	612	792	3
intencional	74	305	119	316	612	792	3
y	123	305	128	316	612	792	3
compartido	133	305	179	316	612	792	3
que	184	305	200	316	612	792	3
el	204	305	212	316	612	792	3
de	216	305	227	316	612	792	3
grupo:	231	305	258	316	612	792	3
supone	263	305	293	316	612	792	3
la	297	305	305	316	612	792	3
asignación	74	317	117	328	612	792	3
y	119	317	124	328	612	792	3
cumplimiento	126	317	183	328	612	792	3
de	185	317	196	328	612	792	3
responsabilidades	198	317	270	328	612	792	3
y	273	317	278	328	612	792	3
refleja	280	317	305	328	612	792	3
un	74	329	85	340	612	792	3
querer	87	329	114	340	612	792	3
estar”	117	329	139	340	612	792	3
(Pachano,	142	329	183	340	612	792	3
2005,	186	329	207	340	612	792	3
p.	210	329	218	340	612	792	3
39).	221	329	236	340	612	792	3
En	94	352	105	363	612	792	3
este	110	352	126	363	612	792	3
sentido,	131	352	164	363	612	792	3
el	169	352	176	363	612	792	3
aprendizaje	182	352	229	363	612	792	3
cooperativo	234	352	283	363	612	792	3
está	289	352	305	363	612	792	3
estrechamente	74	364	133	375	612	792	3
relacionado	137	364	185	375	612	792	3
y	188	364	193	375	612	792	3
tiene	197	364	217	375	612	792	3
sus	220	364	234	375	612	792	3
fundamentos	237	364	291	375	612	792	3
en	294	364	305	375	612	792	3
el	74	376	81	387	612	792	3
trabajo	83	376	111	387	612	792	3
cooperativo.	114	376	165	387	612	792	3
Ander	167	376	192	387	612	792	3
(1997),	194	376	223	387	612	792	3
interpreta	225	376	265	387	612	792	3
el	267	376	274	387	612	792	3
trabajo	277	376	305	387	612	792	3
cooperativo	74	387	123	398	612	792	3
en	125	387	135	398	612	792	3
razón	137	387	161	398	612	792	3
de	163	387	173	398	612	792	3
la	175	387	183	398	612	792	3
congregación	185	387	240	398	612	792	3
de	243	387	253	398	612	792	3
un	255	387	266	398	612	792	3
conjunto	268	387	305	398	612	792	3
de	74	399	84	410	612	792	3
personas	87	399	124	410	612	792	3
cuyas	127	399	150	410	612	792	3
actividades	154	399	199	410	612	792	3
están	202	399	224	410	612	792	3
orientadas	227	399	269	410	612	792	3
hacia	272	399	294	410	612	792	3
el	297	399	305	410	612	792	3
logro	74	411	95	422	612	792	3
de	98	411	108	422	612	792	3
objetivos	111	411	147	422	612	792	3
determinados,	150	411	208	422	612	792	3
en	211	411	221	422	612	792	3
un	224	411	235	422	612	792	3
clima	237	411	259	422	612	792	3
de	261	411	272	422	612	792	3
respeto	274	411	305	422	612	792	3
y	74	422	79	433	612	792	3
confianza	82	422	121	433	612	792	3
mutua.	124	422	153	433	612	792	3
En	94	446	105	457	612	792	3
razón	109	446	133	457	612	792	3
de	137	446	148	457	612	792	3
lo	152	446	160	457	612	792	3
antes	165	446	187	457	612	792	3
expuesto,	191	446	231	457	612	792	3
nos	236	446	251	457	612	792	3
propusimos	256	446	305	457	612	792	3
una	74	458	89	468	612	792	3
investigación	92	458	146	468	612	792	3
que	148	458	164	468	612	792	3
permitiera	167	458	209	468	612	792	3
dilucidar	212	458	247	468	612	792	3
las	250	458	261	468	612	792	3
siguientes	264	458	305	468	612	792	3
interrogantes:	74	469	130	480	612	792	3
¿cuáles	135	469	164	480	612	792	3
serían	169	469	194	480	612	792	3
las	199	469	210	480	612	792	3
características	216	469	272	480	612	792	3
de	278	469	288	480	612	792	3
las	294	469	305	480	612	792	3
estrategias	74	481	116	492	612	792	3
basadas	121	481	153	492	612	792	3
en	157	481	168	492	612	792	3
el	172	481	180	492	612	792	3
trabajo	184	481	212	492	612	792	3
cooperativo	216	481	265	492	612	792	3
a	270	481	274	492	612	792	3
fin	279	481	290	492	612	792	3
de	294	481	305	492	612	792	3
promover	74	493	114	504	612	792	3
aprendizajes	119	493	170	504	612	792	3
significativos	174	493	226	504	612	792	3
en	231	493	241	504	612	792	3
el	245	493	253	504	612	792	3
proceso	257	493	290	504	612	792	3
de	294	493	305	504	612	792	3
enseñanza-aprendizaje	74	504	167	515	612	792	3
de	169	504	179	515	612	792	3
la	181	504	188	515	612	792	3
matemática,	190	504	239	515	612	792	3
en	241	504	251	515	612	792	3
la	253	504	260	515	612	792	3
Educación	262	504	305	515	612	792	3
Básica?	74	516	103	527	612	792	3
¿Cuáles	104	516	134	527	612	792	3
estrategias	136	516	178	527	612	792	3
utiliza	180	516	204	527	612	792	3
el	206	516	213	527	612	792	3
docente	215	516	248	527	612	792	3
de	250	516	260	527	612	792	3
Educación	262	516	305	527	612	792	3
Básica	74	528	100	539	612	792	3
en	107	528	117	539	612	792	3
clase	124	528	144	539	612	792	3
de	150	528	161	539	612	792	3
matemática?	167	528	217	539	612	792	3
¿Cómo	224	528	252	539	612	792	3
concibe	258	528	291	539	612	792	3
el	297	528	305	539	612	792	3
docente	74	539	107	550	612	792	3
de	112	539	123	550	612	792	3
Educación	128	539	171	550	612	792	3
Básica	177	539	203	550	612	792	3
el	209	539	216	550	612	792	3
trabajo	222	539	250	550	612	792	3
cooperativo	256	539	305	550	612	792	3
para	74	551	92	562	612	792	3
la	95	551	102	562	612	792	3
enseñanza	105	551	148	562	612	792	3
y	151	551	156	562	612	792	3
el	159	551	166	562	612	792	3
aprendizaje	169	551	216	562	612	792	3
de	219	551	230	562	612	792	3
la	232	551	240	562	612	792	3
matemática?;	242	551	294	562	612	792	3
y,	297	551	305	562	612	792	3
¿cómo	74	563	100	574	612	792	3
conciben	103	563	141	574	612	792	3
los	144	563	156	574	612	792	3
alumnos	159	563	194	574	612	792	3
de	198	563	208	574	612	792	3
la	211	563	218	574	612	792	3
Educación	222	563	265	574	612	792	3
Básica	268	563	294	574	612	792	3
el	297	563	305	574	612	792	3
trabajo	74	575	102	585	612	792	3
cooperativo?	104	575	155	585	612	792	3
Para	157	575	175	585	612	792	3
responder	177	575	219	585	612	792	3
a	220	575	225	585	612	792	3
estas	227	575	247	585	612	792	3
interrogantes,	249	575	305	585	612	792	3
formulamos	74	586	123	597	612	792	3
los	126	586	138	597	612	792	3
siguientes	140	586	181	597	612	792	3
objetivos:	184	586	223	597	612	792	3
Objetivo	94	607	130	621	612	792	3
general	132	607	164	621	612	792	3
Analizar	94	633	127	644	612	792	3
las	129	633	140	644	612	792	3
características	143	633	199	644	612	792	3
de	201	633	212	644	612	792	3
las	214	633	225	644	612	792	3
estrategias	227	633	270	644	612	792	3
basadas	272	633	305	644	612	792	3
en	74	645	84	656	612	792	3
el	86	645	94	656	612	792	3
trabajo	96	645	124	656	612	792	3
cooperativo,	126	645	177	656	612	792	3
a	179	645	184	656	612	792	3
fin	186	645	196	656	612	792	3
de	198	645	209	656	612	792	3
promover	211	645	251	656	612	792	3
aprendizajes	253	645	305	656	612	792	3
significativos	74	656	126	667	612	792	3
en	128	656	139	667	612	792	3
el	141	656	148	667	612	792	3
proceso	151	656	183	667	612	792	3
de	186	656	196	667	612	792	3
enseñanza-aprendizaje	198	656	292	667	612	792	3
de	294	656	305	667	612	792	3
la	74	668	81	679	612	792	3
matemática	84	668	131	679	612	792	3
en	133	668	144	679	612	792	3
la	147	668	154	679	612	792	3
Educación	157	668	200	679	612	792	3
Básica.	202	668	231	679	612	792	3
Objetivos	94	689	135	703	612	792	3
específicos	137	689	186	703	612	792	3
1.	74	715	81	726	612	792	3
Determinar	94	715	140	726	612	792	3
las	143	715	154	726	612	792	3
estrategias	157	715	199	726	612	792	3
que	202	715	218	726	612	792	3
utiliza	221	715	245	726	612	792	3
el	248	715	255	726	612	792	3
docente	258	715	291	726	612	792	3
de	294	715	305	726	612	792	3
Educación	94	727	137	738	612	792	3
Básica	139	727	166	738	612	792	3
en	168	727	179	738	612	792	3
clase	182	727	202	738	612	792	3
de	205	727	215	738	612	792	3
matemática.	218	727	267	738	612	792	3
5.	324	177	332	188	612	792	3
Establecer	344	60	386	71	612	792	3
la	388	60	396	71	612	792	3
opinión	398	60	430	71	612	792	3
de	433	60	443	71	612	792	3
los	446	60	458	71	612	792	3
docentes	460	60	497	71	612	792	3
de	499	60	510	71	612	792	3
Educación	512	60	555	71	612	792	3
Básica	344	71	370	82	612	792	3
sobre	373	71	395	82	612	792	3
la	398	71	405	82	612	792	3
aplicabilidad	407	71	459	82	612	792	3
del	461	71	474	82	612	792	3
trabajo	476	71	504	82	612	792	3
cooperativo	507	71	555	82	612	792	3
en	344	83	355	94	612	792	3
clase	357	83	378	94	612	792	3
de	380	83	391	94	612	792	3
matemática.	394	83	443	94	612	792	3
Detectar	344	95	379	106	612	792	3
la	382	95	390	106	612	792	3
opinión	393	95	426	106	612	792	3
de	429	95	440	106	612	792	3
los	444	95	455	106	612	792	3
alumnos	459	95	494	106	612	792	3
de	498	95	509	106	612	792	3
Educación	512	95	555	106	612	792	3
Básica	344	107	370	117	612	792	3
sobre	376	107	399	117	612	792	3
el	404	107	411	117	612	792	3
trabajo	416	107	444	117	612	792	3
cooperativo	450	107	499	117	612	792	3
en	504	107	514	117	612	792	3
clase	519	107	540	117	612	792	3
de	545	107	555	117	612	792	3
matemática.	344	118	393	129	612	792	3
Caracterizar	344	130	392	141	612	792	3
el	397	130	404	141	612	792	3
trabajo	408	130	436	141	612	792	3
cooperativo	440	130	489	141	612	792	3
a	493	130	498	141	612	792	3
fin	502	130	513	141	612	792	3
de	517	130	527	141	612	792	3
lograr	531	130	555	141	612	792	3
aprendizajes	344	142	395	153	612	792	3
significativos	405	142	457	153	612	792	3
en	466	142	477	153	612	792	3
el	486	142	494	153	612	792	3
proceso	503	142	536	153	612	792	3
de	545	142	555	153	612	792	3
enseñanza-aprendizaje	344	153	438	164	612	792	3
de	445	153	455	164	612	792	3
la	462	153	470	164	612	792	3
matemática	477	153	524	164	612	792	3
en	531	153	541	164	612	792	3
la	548	153	555	164	612	792	3
Educación	344	165	387	176	612	792	3
Básica.	390	165	419	176	612	792	3
Proponer	344	177	383	188	612	792	3
estrategias	386	177	429	188	612	792	3
constructivistas	432	177	494	188	612	792	3
que	497	177	513	188	612	792	3
fomenten	516	177	555	188	612	792	3
el	344	188	352	199	612	792	3
trabajo	361	188	389	199	612	792	3
cooperativo,	399	188	450	199	612	792	3
a	460	188	465	199	612	792	3
fin	474	188	485	199	612	792	3
de	495	188	505	199	612	792	3
promover	515	188	555	199	612	792	3
aprendizajes	344	200	395	211	612	792	3
significativos	399	200	452	211	612	792	3
en	456	200	466	211	612	792	3
clase	470	200	490	211	612	792	3
de	494	200	505	211	612	792	3
matemática	508	200	555	211	612	792	3
para	344	212	362	223	612	792	3
la	365	212	372	223	612	792	3
Educación	375	212	418	223	612	792	3
Básica.	421	212	450	223	612	792	3
Metodología	344	242	407	259	612	792	3
Tipo	344	268	364	282	612	792	3
de	366	268	377	282	612	792	3
investigación	379	268	437	282	612	792	3
Se	344	294	354	305	612	792	3
seleccionó	364	294	408	305	612	792	3
la	418	294	425	305	612	792	3
investigación-acción,	436	294	521	305	612	792	3
como	532	294	555	305	612	792	3
soporte	324	305	355	316	612	792	3
metodológico,	359	305	419	316	612	792	3
por	422	305	437	316	612	792	3
cuanto	441	305	469	316	612	792	3
ofrece	473	305	498	316	612	792	3
herramientas	502	305	555	316	612	792	3
fundamentales	324	317	385	328	612	792	3
para	391	317	409	328	612	792	3
la	416	317	423	328	612	792	3
investigación	429	317	483	328	612	792	3
educativa,	489	317	531	328	612	792	3
muy	537	317	555	328	612	792	3
particularmente	324	329	389	340	612	792	3
por	395	329	410	340	612	792	3
que	417	329	432	340	612	792	3
permite	439	329	471	340	612	792	3
generar	478	329	509	340	612	792	3
un	516	329	527	340	612	792	3
clima	533	329	555	340	612	792	3
de	324	341	335	351	612	792	3
confianza	340	341	380	351	612	792	3
entre	385	341	406	351	612	792	3
los	411	341	423	351	612	792	3
investigadores	428	341	486	351	612	792	3
y	492	341	497	351	612	792	3
la	502	341	509	351	612	792	3
población	514	341	555	351	612	792	3
objeto	324	352	350	363	612	792	3
de	355	352	365	363	612	792	3
estudio	369	352	399	363	612	792	3
y	404	352	409	363	612	792	3
favorece	413	352	448	363	612	792	3
el	453	352	460	363	612	792	3
análisis	465	352	494	363	612	792	3
cualitativo	499	352	540	363	612	792	3
en	545	352	555	363	612	792	3
la	324	364	332	375	612	792	3
interpretación	337	364	394	375	612	792	3
de	400	364	410	375	612	792	3
los	416	364	428	375	612	792	3
resultados.	433	364	477	375	612	792	3
Además,	483	364	518	375	612	792	3
permite	524	364	555	375	612	792	3
ofrecer	324	376	353	387	612	792	3
y	356	376	361	387	612	792	3
evaluar	364	376	394	387	612	792	3
alternativas	397	376	443	387	612	792	3
de	446	376	456	387	612	792	3
solución	459	376	494	387	612	792	3
a	496	376	501	387	612	792	3
una	504	376	519	387	612	792	3
realidad	522	376	555	387	612	792	3
educativa	324	387	364	398	612	792	3
en	369	387	379	398	612	792	3
particular.	385	387	425	398	612	792	3
Este	431	387	448	398	612	792	3
método	453	387	485	398	612	792	3
tiene	490	387	510	398	612	792	3
una	516	387	531	398	612	792	3
gran	537	387	555	398	612	792	3
aplicabilidad	324	399	377	410	612	792	3
en	379	399	390	410	612	792	3
el	392	399	400	410	612	792	3
ámbito	402	399	431	410	612	792	3
educativo	433	399	473	410	612	792	3
por	476	399	490	410	612	792	3
cuanto	493	399	521	410	612	792	3
permite	524	399	555	410	612	792	3
mejorar	324	411	356	422	612	792	3
la	359	411	367	422	612	792	3
calidad	370	411	400	422	612	792	3
de	403	411	413	422	612	792	3
la	417	411	424	422	612	792	3
acción	428	411	455	422	612	792	3
a	458	411	463	422	612	792	3
través	466	411	490	422	612	792	3
de	494	411	504	422	612	792	3
un	508	411	519	422	612	792	3
proceso	523	411	555	422	612	792	3
cíclico	324	422	350	433	612	792	3
en	355	422	365	433	612	792	3
espiral	370	422	397	433	612	792	3
de	401	422	412	433	612	792	3
planificación,	416	422	471	433	612	792	3
acción,	476	422	505	433	612	792	3
reflexión	509	422	546	433	612	792	3
y	550	422	555	433	612	792	3
evaluación	324	434	369	445	612	792	3
del	372	434	384	445	612	792	3
resultado	387	434	425	445	612	792	3
de	428	434	438	445	612	792	3
la	441	434	448	445	612	792	3
acción	451	434	478	445	612	792	3
(Elliott,	481	434	510	445	612	792	3
1996).	513	434	538	445	612	792	3
En	344	458	355	468	612	792	3
este	362	458	378	468	612	792	3
sentido,	384	458	417	468	612	792	3
la	423	458	430	468	612	792	3
investigación	437	458	491	468	612	792	3
partió	497	458	521	468	612	792	3
de	527	458	538	468	612	792	3
un	544	458	555	468	612	792	3
diagnóstico,	324	469	374	480	612	792	3
en	379	469	390	480	612	792	3
donde	395	469	422	480	612	792	3
se	427	469	436	480	612	792	3
efectuó	441	469	472	480	612	792	3
la	477	469	484	480	612	792	3
negociación	490	469	539	480	612	792	3
de	545	469	555	480	612	792	3
entrada,	324	481	358	492	612	792	3
se	360	481	369	492	612	792	3
realizaron	371	481	411	492	612	792	3
entrevistas	413	481	456	492	612	792	3
a	459	481	463	492	612	792	3
los	465	481	477	492	612	792	3
actores	479	481	508	492	612	792	3
principales	510	481	555	492	612	792	3
(docentes	324	493	365	504	612	792	3
y	370	493	375	504	612	792	3
alumnos)	380	493	419	504	612	792	3
y	424	493	429	504	612	792	3
se	434	493	443	504	612	792	3
detectaron	448	493	491	504	612	792	3
las	497	493	508	504	612	792	3
estrategias	513	493	555	504	612	792	3
didácticas	324	504	365	515	612	792	3
utilizadas	368	504	406	515	612	792	3
en	409	504	419	515	612	792	3
clase	423	504	443	515	612	792	3
de	446	504	456	515	612	792	3
matemática.	459	504	509	515	612	792	3
Durante	512	504	545	515	612	792	3
la	548	504	555	515	612	792	3
etapa	324	516	347	527	612	792	3
de	350	516	361	527	612	792	3
planificación	364	516	417	527	612	792	3
se	420	516	429	527	612	792	3
diseñaron	433	516	473	527	612	792	3
estrategias	477	516	519	527	612	792	3
basadas	523	516	555	527	612	792	3
en	324	528	335	539	612	792	3
el	338	528	345	539	612	792	3
trabajo	348	528	376	539	612	792	3
cooperativo	379	528	428	539	612	792	3
tomando	431	528	468	539	612	792	3
en	471	528	482	539	612	792	3
cuenta	485	528	512	539	612	792	3
las	515	528	526	539	612	792	3
cuatro	529	528	555	539	612	792	3
áreas	324	539	346	550	612	792	3
matemáticas	352	539	402	550	612	792	3
(Aritmética,	408	539	455	550	612	792	3
Algebra,	461	539	495	550	612	792	3
Geometría	501	539	544	550	612	792	3
y	550	539	555	550	612	792	3
Estadística).	324	551	372	562	612	792	3
Posteriormente,	376	551	441	562	612	792	3
en	444	551	455	562	612	792	3
la	459	551	466	562	612	792	3
fase	469	551	486	562	612	792	3
de	489	551	500	562	612	792	3
ejecución	504	551	543	562	612	792	3
se	546	551	555	562	612	792	3
desarrollaron	324	563	378	574	612	792	3
las	383	563	394	574	612	792	3
estrategias	398	563	440	574	612	792	3
planificadas	444	563	493	574	612	792	3
basadas	497	563	529	574	612	792	3
en	533	563	544	574	612	792	3
el	548	563	555	574	612	792	3
trabajo	324	575	352	585	612	792	3
cooperativo.	356	575	407	585	612	792	3
La	411	575	421	585	612	792	3
etapa	424	575	447	585	612	792	3
de	451	575	461	585	612	792	3
evaluación	465	575	509	585	612	792	3
constituyó	513	575	555	585	612	792	3
el	324	586	332	597	612	792	3
proceso	340	586	373	597	612	792	3
de	380	586	391	597	612	792	3
análisis,	399	586	431	597	612	792	3
reflexión,	439	586	477	597	612	792	3
interpretación	485	586	542	597	612	792	3
y	550	586	555	597	612	792	3
explicación	324	598	371	609	612	792	3
de	374	598	385	609	612	792	3
los	387	598	399	609	612	792	3
resultados	402	598	444	609	612	792	3
encontrados.	446	598	499	609	612	792	3
Unidades	344	619	386	633	612	792	3
de	388	619	399	633	612	792	3
estudio	401	619	433	633	612	792	3
Los	344	645	358	656	612	792	3
alumnos	361	645	396	656	612	792	3
y	399	645	404	656	612	792	3
docentes	406	645	443	656	612	792	3
del	446	645	459	656	612	792	3
6to	461	645	474	656	612	792	3
grado	477	645	501	656	612	792	3
de	504	645	514	656	612	792	3
la	517	645	524	656	612	792	3
unidad	526	645	555	656	612	792	3
educativa	324	656	364	667	612	792	3
Rosario	369	656	400	667	612	792	3
Almarza,	406	656	442	667	612	792	3
ubicada	448	656	480	667	612	792	3
en	486	656	497	667	612	792	3
el	502	656	510	667	612	792	3
sector	516	656	540	667	612	792	3
La	546	656	555	667	612	792	3
Vega,	324	668	347	679	612	792	3
parroquia	349	668	389	679	612	792	3
Matriz,	392	668	419	679	612	792	3
del	422	668	434	679	612	792	3
estado	437	668	464	679	612	792	3
Trujillo,	466	668	497	679	612	792	3
constituyeron	499	668	555	679	612	792	3
las	324	680	335	691	612	792	3
unidades	343	680	380	691	612	792	3
de	387	680	398	691	612	792	3
estudio	405	680	435	691	612	792	3
de	442	680	452	691	612	792	3
esta	459	680	475	691	612	792	3
investigación.	483	680	539	691	612	792	3
Se	546	680	555	691	612	792	3
seleccionaron	324	692	381	702	612	792	3
12	385	692	395	702	612	792	3
niños	399	692	422	702	612	792	3
(informantes	426	692	479	702	612	792	3
claves)	483	692	511	702	612	792	3
por	516	692	530	702	612	792	3
tener	534	692	555	702	612	792	3
las	324	703	335	714	612	792	3
características	339	703	395	714	612	792	3
de	398	703	409	714	612	792	3
ser	412	703	424	714	612	792	3
participativos,	427	703	484	714	612	792	3
comunicativos	488	703	547	714	612	792	3
y	550	703	555	714	612	792	3
dispuestos	324	715	368	726	612	792	3
a	370	715	375	726	612	792	3
cooperar.	378	715	417	726	612	792	3
De	419	715	431	726	612	792	3
igual	434	715	454	726	612	792	3
manera,	457	715	490	726	612	792	3
participaron	493	715	542	726	612	792	3
en	545	715	555	726	612	792	3
la	324	727	332	738	612	792	3
investigación	334	727	388	738	612	792	3
los	391	727	403	738	612	792	3
cuatros	405	727	435	738	612	792	3
docentes	438	727	475	738	612	792	3
del	477	727	490	738	612	792	3
6to	493	727	506	738	612	792	3
grado.	509	727	535	738	612	792	3
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	3
•	578	705	583	707	612	792	3
I	575	701	585	703	612	792	3
n	575	697	585	699	612	792	3
v	575	692	585	695	612	792	3
e	575	688	585	691	612	792	3
s	575	684	585	687	612	792	3
t	575	681	585	682	612	792	3
i	575	678	585	679	612	792	3
g	575	673	585	676	612	792	3
a	575	669	585	672	612	792	3
c	575	665	585	668	612	792	3
i	575	662	585	663	612	792	3
ó	575	658	585	661	612	792	3
n	575	653	585	656	612	792	3
a	575	646	585	649	612	792	3
r	575	642	585	645	612	792	3
b	575	638	585	640	612	792	3
i	575	635	585	636	612	792	3
t	575	632	585	633	612	792	3
r	575	627	585	630	612	792	3
a	575	623	585	626	612	792	3
d	575	619	585	622	612	792	3
a	575	614	585	617	612	792	3
•	577	610	583	612	612	792	3
ISSN:	575	588	585	607	612	792	3
1316	575	569	585	587	612	792	3
-	575	564	585	568	612	792	3
4910	575	546	585	563	612	792	3
•	577	541	583	543	612	792	3
Año	575	524	585	538	612	792	3
13,	575	512	585	523	612	792	3
Nº	575	502	585	510	612	792	3
44	575	492	585	501	612	792	3
•	577	487	583	490	612	792	3
Enero	575	466	585	485	612	792	3
-	575	461	585	464	612	792	3
Febrero	575	434	585	459	612	792	3
-	575	429	585	432	612	792	3
Marzo,	575	404	585	427	612	792	3
2009	575	385	585	402	612	792	3
•	577	381	583	384	612	792	3
159	575	366	585	379	612	792	3
-	575	361	585	365	612	792	3
167.	575	345	585	360	612	792	3
aumentan	74	60	115	71	612	792	3
su	117	60	127	71	612	792	3
autoestima	129	60	174	71	612	792	3
y	176	60	181	71	612	792	3
aprenden	184	60	223	71	612	792	3
tanto	226	60	247	71	612	792	3
valores	249	60	279	71	612	792	3
como	281	60	305	71	612	792	3
habilidades	74	71	121	82	612	792	3
sociales	127	71	159	82	612	792	3
en	165	71	176	82	612	792	3
forma	182	71	206	82	612	792	3
más	213	71	229	82	612	792	3
efectiva	236	71	267	82	612	792	3
cuando	274	71	305	82	612	792	3
trabajan	74	83	106	94	612	792	3
en	109	83	120	94	612	792	3
grupos	123	83	151	94	612	792	3
cooperativos.	154	83	209	94	612	792	3
Es	212	83	222	94	612	792	3
indudable	225	83	266	94	612	792	3
el	269	83	277	94	612	792	3
efecto	280	83	305	94	612	792	3
que	74	95	90	106	612	792	3
puede	93	95	119	106	612	792	3
tener	122	95	143	106	612	792	3
en	146	95	156	106	612	792	3
un	159	95	170	106	612	792	3
niño	173	95	192	106	612	792	3
la	195	95	203	106	612	792	3
interacción	206	95	251	106	612	792	3
positiva	254	95	286	106	612	792	3
que	289	95	305	106	612	792	3
establezca	74	107	116	117	612	792	3
con	117	107	133	117	612	792	3
el	134	107	141	117	612	792	3
docente	143	107	176	117	612	792	3
y	177	107	182	117	612	792	3
con	184	107	199	117	612	792	3
los	201	107	213	117	612	792	3
compañeros	214	107	265	117	612	792	3
mediante	266	107	305	117	612	792	3
la	74	118	81	129	612	792	3
acción	84	118	111	129	612	792	3
conjunta	113	118	149	129	612	792	3
y	152	118	157	129	612	792	3
los	159	118	171	129	612	792	3
intercambios	174	118	226	129	612	792	3
comunicativos.	229	118	291	129	612	792	3
161	567	748	584	762	612	792	3
I	69	34	71	54	612	792	4
n	73	34	78	54	612	792	4
v	80	34	86	54	612	792	4
e	87	34	93	54	612	792	4
s	94	34	100	54	612	792	4
t	101	34	105	54	612	792	4
i	107	34	109	54	612	792	4
g	111	34	116	54	612	792	4
a	118	34	123	54	612	792	4
ción	125	34	149	54	612	792	4
Miriam	28	713	39	735	612	792	4
Terán	28	693	39	710	612	792	4
de	28	684	39	690	612	792	4
Serrentnino	28	644	39	681	612	792	4
y	28	638	39	641	612	792	4
Lizabeth	28	610	39	635	612	792	4
Pachano	28	582	39	607	612	792	4
Rivera:	28	557	39	579	612	792	4
El	28	547	39	554	612	792	4
trabajo	28	522	39	546	612	792	4
cooperativo	28	479	39	520	612	792	4
en	28	469	39	478	612	792	4
la	28	461	39	467	612	792	4
búsqueda	28	425	39	459	612	792	4
de	28	415	39	423	612	792	4
aprendizajes	28	370	39	413	612	792	4
significativos	28	322	39	368	612	792	4
en	28	312	39	320	612	792	4
clase	28	292	39	310	612	792	4
de	28	281	39	290	612	792	4
matemáticas	28	236	39	280	612	792	4
de	28	226	39	234	612	792	4
la	28	218	39	224	612	792	4
educación	28	180	39	216	612	792	4
básica.	28	154	39	178	612	792	4
Técnicas	77	60	114	73	612	792	4
y	116	60	122	73	612	792	4
procedimientos	124	60	192	73	612	792	4
de	77	71	87	85	612	792	4
recolección	90	71	140	85	612	792	4
de	142	71	153	85	612	792	4
datos	155	71	179	85	612	792	4
162	22	748	38	763	612	792	4
Autores	77	97	108	108	612	792	4
como	113	97	136	108	612	792	4
Hurtado	140	97	174	108	612	792	4
y	179	97	184	108	612	792	4
Toro	188	97	208	108	612	792	4
(1997)	212	97	238	108	612	792	4
y	243	97	248	108	612	792	4
Martínez	253	97	288	108	612	792	4
(2000),	57	109	85	120	612	792	4
unas	144	109	163	120	612	792	4
técnicas	171	109	203	120	612	792	4
y	211	109	216	120	612	792	4
procedimientos	224	109	288	120	612	792	4
de	57	121	67	131	612	792	4
recolección	71	121	118	131	612	792	4
de	122	121	133	131	612	792	4
datos	137	121	159	131	612	792	4
para	163	121	181	131	612	792	4
el	186	121	193	131	612	792	4
estudio	197	121	227	131	612	792	4
cualitativo	232	121	273	131	612	792	4
de	277	121	288	131	612	792	4
investigación-acción.	57	132	141	143	612	792	4
Entre	145	132	166	143	612	792	4
estas	170	132	189	143	612	792	4
técnicas	193	132	225	143	612	792	4
seleccionamos	228	132	288	143	612	792	4
las	57	144	68	155	612	792	4
siguientes:	73	144	115	155	612	792	4
a)	120	144	128	155	612	792	4
La	133	144	143	155	612	792	4
observación	148	144	197	155	612	792	4
participativa,	202	144	254	155	612	792	4
la	259	144	266	155	612	792	4
cual	271	144	288	155	612	792	4
permitió	57	156	91	167	612	792	4
a	93	156	97	167	612	792	4
las	99	156	110	167	612	792	4
investigadoras	112	156	169	167	612	792	4
introducirse	171	156	219	167	612	792	4
en	221	156	231	167	612	792	4
la	233	156	240	167	612	792	4
comunidad	241	156	288	167	612	792	4
educativa	57	167	95	178	612	792	4
con	102	167	117	178	612	792	4
el	124	167	131	178	612	792	4
fin	138	167	149	178	612	792	4
de	155	167	166	178	612	792	4
conocer	172	167	205	178	612	792	4
a	212	167	216	178	612	792	4
profundidad	223	167	274	178	612	792	4
la	280	167	288	178	612	792	4
situación	57	179	93	190	612	792	4
investigada;	97	179	145	190	612	792	4
esta	149	179	165	190	612	792	4
técnica	169	179	197	190	612	792	4
tiene	201	179	221	190	612	792	4
gran	225	179	243	190	612	792	4
apoyo	247	179	273	190	612	792	4
en	277	179	288	190	612	792	4
las	57	191	68	202	612	792	4
anotaciones	70	191	118	202	612	792	4
de	121	191	131	202	612	792	4
campo;	133	191	164	202	612	792	4
b)	166	191	175	202	612	792	4
La	177	191	186	202	612	792	4
entrevista,	189	191	230	202	612	792	4
la	232	191	239	202	612	792	4
cual	242	191	258	202	612	792	4
facilitó	261	191	288	202	612	792	4
el	57	202	64	213	612	792	4
proceso	68	202	100	213	612	792	4
de	103	202	114	213	612	792	4
búsqueda	117	202	157	213	612	792	4
de	161	202	171	213	612	792	4
información	175	202	224	213	612	792	4
a	227	202	232	213	612	792	4
través	236	202	259	213	612	792	4
de	263	202	273	213	612	792	4
un	277	202	288	213	612	792	4
proceso	57	214	89	225	612	792	4
comunicativo,	91	214	148	225	612	792	4
cara	150	214	166	225	612	792	4
a	168	214	173	225	612	792	4
cara,	174	214	193	225	612	792	4
entre	195	214	216	225	612	792	4
las	217	214	228	225	612	792	4
investigadoras	230	214	288	225	612	792	4
y	57	226	62	237	612	792	4
los	66	226	77	237	612	792	4
entrevistados;	82	226	137	237	612	792	4
c)	141	226	149	237	612	792	4
Análisis	153	226	184	237	612	792	4
de	188	226	198	237	612	792	4
documentos,	203	226	255	237	612	792	4
el	259	226	267	237	612	792	4
cual	271	226	288	237	612	792	4
constituyó	57	238	99	248	612	792	4
un	105	238	116	248	612	792	4
soporte	122	238	153	248	612	792	4
valioso	159	238	188	248	612	792	4
para	194	238	212	248	612	792	4
la	219	238	226	248	612	792	4
investigación,	232	238	288	248	612	792	4
basado	57	249	86	260	612	792	4
fundamentalmente	92	249	168	260	612	792	4
en	174	249	185	260	612	792	4
el	190	249	198	260	612	792	4
programa	204	249	243	260	612	792	4
curricular	249	249	288	260	612	792	4
a	57	261	61	272	612	792	4
fin	65	261	76	272	612	792	4
de	80	261	90	272	612	792	4
determinar	94	261	138	272	612	792	4
la	142	261	149	272	612	792	4
pertinencia	153	261	198	272	612	792	4
de	202	261	212	272	612	792	4
los	216	261	228	272	612	792	4
contenidos	232	261	276	272	612	792	4
y,	280	261	288	272	612	792	4
d)	57	273	66	284	612	792	4
Fotografías	71	273	116	284	612	792	4
y	121	273	126	284	612	792	4
grabaciones,	132	273	183	284	612	792	4
las	188	273	199	284	612	792	4
cuales	204	273	230	284	612	792	4
configuraron	235	273	288	284	612	792	4
técnicas	57	284	89	295	612	792	4
de	94	284	104	295	612	792	4
apoyo	109	284	135	295	612	792	4
para	140	284	158	295	612	792	4
el	163	284	171	295	612	792	4
mejor	176	284	199	295	612	792	4
conocimiento	204	284	260	295	612	792	4
de	265	284	275	295	612	792	4
la	280	284	288	295	612	792	4
realidad	57	296	89	307	612	792	4
educativa	92	296	131	307	612	792	4
y	134	296	139	307	612	792	4
su	141	296	151	307	612	792	4
posterior	153	296	190	307	612	792	4
análisis.	192	296	224	307	612	792	4
Técnicas	77	317	114	331	612	792	4
de	116	317	127	331	612	792	4
análisis	130	317	163	331	612	792	4
de	165	317	176	331	612	792	4
la	178	317	186	331	612	792	4
información	189	317	241	331	612	792	4
La	77	343	86	354	612	792	4
información	90	343	139	354	612	792	4
recolectada	143	343	190	354	612	792	4
se	193	343	202	354	612	792	4
interpretó	206	343	246	354	612	792	4
y	250	343	255	354	612	792	4
analizó	258	343	288	354	612	792	4
utilizando	57	355	97	365	612	792	4
la	101	355	109	365	612	792	4
técnica	113	355	141	365	612	792	4
de	146	355	156	365	612	792	4
triangulación	160	355	213	365	612	792	4
de	217	355	228	365	612	792	4
fuentes,	232	355	264	365	612	792	4
cuya	268	355	288	365	612	792	4
idea	57	366	74	377	612	792	4
fundamental	81	366	132	377	612	792	4
es	139	366	148	377	612	792	4
la	155	366	162	377	612	792	4
de	169	366	179	377	612	792	4
reunir	186	366	211	377	612	792	4
observaciones	217	366	276	377	612	792	4
e	283	366	288	377	612	792	4
informes	57	378	93	389	612	792	4
sobre	97	378	120	389	612	792	4
una	124	378	139	389	612	792	4
misma	143	378	170	389	612	792	4
situación	174	378	211	389	612	792	4
efectuados	215	378	259	389	612	792	4
desde	263	378	288	389	612	792	4
diversos	57	390	90	401	612	792	4
ángulos	96	390	128	401	612	792	4
o	134	390	140	401	612	792	4
perspectivas	146	390	196	401	612	792	4
para	202	390	220	401	612	792	4
compararlos	226	390	277	401	612	792	4
y	283	390	288	401	612	792	4
contrastarlos.	57	401	111	412	612	792	4
En	114	401	125	412	612	792	4
este	129	401	145	412	612	792	4
sentido,	149	401	181	412	612	792	4
al	185	401	192	412	612	792	4
comparar	196	401	235	412	612	792	4
los	238	401	250	412	612	792	4
diversos	254	401	288	412	612	792	4
informes,	57	413	95	424	612	792	4
viñetas	102	413	131	424	612	792	4
e	138	413	143	424	612	792	4
interpretaciones,	150	413	218	424	612	792	4
señalamos	226	413	269	424	612	792	4
los	276	413	288	424	612	792	4
aspectos	57	425	92	436	612	792	4
en	95	425	105	436	612	792	4
los	108	425	120	436	612	792	4
que	122	425	138	436	612	792	4
difieren,	141	425	175	436	612	792	4
coinciden	178	425	218	436	612	792	4
y	221	425	226	436	612	792	4
se	229	425	237	436	612	792	4
oponen.	240	425	275	436	612	792	4
Análisis	77	446	111	459	612	792	4
de	114	446	124	459	612	792	4
los	127	446	140	459	612	792	4
resultados	143	446	188	459	612	792	4
Atendiendo	77	472	125	482	612	792	4
a	127	472	132	482	612	792	4
las	135	472	146	482	612	792	4
características	149	472	205	482	612	792	4
de	208	472	218	482	612	792	4
la	221	472	228	482	612	792	4
investigación-	231	472	288	482	612	792	4
acción,	57	483	86	494	612	792	4
el	90	483	97	494	612	792	4
análisis	101	483	130	494	612	792	4
de	134	483	145	494	612	792	4
los	148	483	160	494	612	792	4
resultados	164	483	206	494	612	792	4
lo	209	483	217	494	612	792	4
presentamos	221	483	273	494	612	792	4
en	277	483	288	494	612	792	4
función	57	495	88	506	612	792	4
de	92	495	102	506	612	792	4
las	106	495	117	506	612	792	4
cuatros	121	495	150	506	612	792	4
fases:	154	495	177	506	612	792	4
diagnóstica,	180	495	229	506	612	792	4
planificación,	233	495	288	506	612	792	4
ejecución	57	507	96	518	612	792	4
y	106	507	111	518	612	792	4
evaluación.	121	507	167	518	612	792	4
En	177	507	188	518	612	792	4
la	198	507	205	518	612	792	4
fase	215	507	231	518	612	792	4
diagnóstica	241	507	288	518	612	792	4
encontramos,	57	518	112	529	612	792	4
a	116	518	120	529	612	792	4
través	124	518	148	529	612	792	4
de	151	518	162	529	612	792	4
las	165	518	176	529	612	792	4
entrevistas	179	518	222	529	612	792	4
realizadas,	226	518	268	529	612	792	4
que	272	518	288	529	612	792	4
existe	57	530	80	541	612	792	4
poca	84	530	104	541	612	792	4
disponibilidad	108	530	167	541	612	792	4
hacia	170	530	192	541	612	792	4
el	196	530	203	541	612	792	4
trabajo	207	530	235	541	612	792	4
cooperativo	239	530	288	541	612	792	4
por	57	542	71	553	612	792	4
parte	75	542	96	553	612	792	4
del	100	542	112	553	612	792	4
maestro	116	542	149	553	612	792	4
y	152	542	157	553	612	792	4
poca	161	542	181	553	612	792	4
motivación	185	542	231	553	612	792	4
por	234	542	249	553	612	792	4
parte	252	542	273	553	612	792	4
de	277	542	288	553	612	792	4
los	57	553	68	564	612	792	4
alumnos.	72	553	110	564	612	792	4
Esta	114	553	130	564	612	792	4
situación	134	553	170	564	612	792	4
es	174	553	183	564	612	792	4
corroborada	187	553	237	564	612	792	4
a	241	553	246	564	612	792	4
través	249	553	273	564	612	792	4
de	277	553	288	564	612	792	4
la	57	565	64	576	612	792	4
observación	68	565	118	576	612	792	4
participante	123	565	171	576	612	792	4
del	176	565	188	576	612	792	4
proceso	193	565	226	576	612	792	4
educativo,	230	565	273	576	612	792	4
en	277	565	288	576	612	792	4
donde	57	577	83	588	612	792	4
encontramos	89	577	142	588	612	792	4
poca	148	577	168	588	612	792	4
promoción	174	577	219	588	612	792	4
del	225	577	238	588	612	792	4
trabajo	243	577	271	588	612	792	4
en	277	577	288	588	612	792	4
equipo,	57	589	88	599	612	792	4
escasa	91	589	117	599	612	792	4
interacción	120	589	166	599	612	792	4
entre	169	589	190	599	612	792	4
los	193	589	205	599	612	792	4
alumnos	208	589	243	599	612	792	4
y,	246	589	253	599	612	792	4
entre	256	589	277	599	612	792	4
el	280	589	288	599	612	792	4
maestro	57	600	89	611	612	792	4
y	93	600	98	611	612	792	4
los	102	600	114	611	612	792	4
alumnos.	117	600	155	611	612	792	4
Las	159	600	172	611	612	792	4
clases,	176	600	202	611	612	792	4
en	206	600	216	611	612	792	4
su	220	600	230	611	612	792	4
mayoría,	233	600	269	611	612	792	4
son	273	600	288	611	612	792	4
expositivas	57	612	102	623	612	792	4
y	106	612	111	623	612	792	4
se	115	612	124	623	612	792	4
limitan	127	612	155	623	612	792	4
al	159	612	167	623	612	792	4
uso	170	612	185	623	612	792	4
del	189	612	202	623	612	792	4
pizarrón.	206	612	243	623	612	792	4
Contextos	246	612	288	623	612	792	4
como	57	624	80	635	612	792	4
éstos	84	624	104	635	612	792	4
limitan	108	624	136	635	612	792	4
los	140	624	152	635	612	792	4
aprendizajes	156	624	207	635	612	792	4
significativos.	211	624	265	635	612	792	4
Vigy	269	624	288	635	612	792	4
(1990)	57	635	83	646	612	792	4
sostiene	86	635	119	646	612	792	4
que	123	635	138	646	612	792	4
el	142	635	149	646	612	792	4
aprendizaje	152	635	200	646	612	792	4
aumenta	203	635	239	646	612	792	4
cuando	242	635	273	646	612	792	4
los	276	635	288	646	612	792	4
estudiantes	57	647	102	658	612	792	4
están	104	647	125	658	612	792	4
involucrados	127	647	179	658	612	792	4
activamente	181	647	230	658	612	792	4
interactuando	231	647	288	658	612	792	4
de	57	659	67	670	612	792	4
manera	70	659	100	670	612	792	4
grupal,	103	659	132	670	612	792	4
alrededor	134	659	173	670	612	792	4
de	176	659	186	670	612	792	4
un	189	659	200	670	612	792	4
objetivo	202	659	235	670	612	792	4
común,	238	659	269	670	612	792	4
y	271	659	276	670	612	792	4
es	279	659	288	670	612	792	4
precisamente	57	670	111	681	612	792	4
esta	115	670	131	681	612	792	4
condición	135	670	176	681	612	792	4
la	180	670	187	681	612	792	4
que	191	670	207	681	612	792	4
permite	211	670	242	681	612	792	4
que	246	670	262	681	612	792	4
en	266	670	276	681	612	792	4
el	280	670	288	681	612	792	4
aula	57	682	74	693	612	792	4
de	77	682	87	693	612	792	4
clase	90	682	110	693	612	792	4
se	113	682	122	693	612	792	4
generen	124	682	158	693	612	792	4
aprendizajes	161	682	212	693	612	792	4
significativos.	215	682	270	693	612	792	4
Con	77	706	94	716	612	792	4
esta	95	706	111	716	612	792	4
realidad,	112	706	148	716	612	792	4
procedimos	149	706	198	716	612	792	4
a	199	706	204	716	612	792	4
planificar	206	706	244	716	612	792	4
estrategias	245	706	288	716	612	792	4
basadas	57	717	89	728	612	792	4
en	95	717	106	728	612	792	4
el	112	717	120	728	612	792	4
trabajo	126	717	154	728	612	792	4
cooperativo.	160	717	211	728	612	792	4
Al	218	717	227	728	612	792	4
respecto,	233	717	270	728	612	792	4
las	277	717	288	728	612	792	4
acciones	57	729	92	740	612	792	4
a	97	729	102	740	612	792	4
seguir	107	729	132	740	612	792	4
estuvieron	137	729	180	740	612	792	4
orientadas	185	729	228	740	612	792	4
en	233	729	244	740	612	792	4
razón	249	729	272	740	612	792	4
de	277	729	288	740	612	792	4
los	307	61	319	72	612	792	4
siguientes	323	61	363	72	612	792	4
criterios:	366	61	401	72	612	792	4
a)	404	61	413	72	612	792	4
conocimientos	416	61	476	72	612	792	4
previos	479	61	509	72	612	792	4
de	513	61	523	72	612	792	4
los	526	61	538	72	612	792	4
alumnos;	307	72	345	83	612	792	4
b)	347	72	356	83	612	792	4
atención	359	72	394	83	612	792	4
a	397	72	401	83	612	792	4
las	404	72	415	83	612	792	4
cuatro	417	72	443	83	612	792	4
áreas	445	72	467	83	612	792	4
de	469	72	479	83	612	792	4
la	482	72	489	83	612	792	4
matemática	492	72	538	83	612	792	4
en	307	84	318	95	612	792	4
la	322	84	329	95	612	792	4
Educación	334	84	377	95	612	792	4
Básica:	381	84	410	95	612	792	4
aritmética,	414	84	456	95	612	792	4
álgebra,	460	84	493	95	612	792	4
geometría	497	84	538	95	612	792	4
y	307	96	312	107	612	792	4
estadística;	316	96	360	107	612	792	4
c)	364	96	372	107	612	792	4
interrelación	376	96	428	107	612	792	4
de	432	96	442	107	612	792	4
la	446	96	453	107	612	792	4
matemática	457	96	504	107	612	792	4
con	508	96	523	107	612	792	4
las	527	96	538	107	612	792	4
otras	307	108	327	118	612	792	4
áreas	332	108	353	118	612	792	4
curriculares	358	108	405	118	612	792	4
y,	410	108	417	118	612	792	4
d)	422	108	431	118	612	792	4
inclusión	436	108	473	118	612	792	4
de	478	108	488	118	612	792	4
actividades	493	108	538	118	612	792	4
lúdicas.	307	119	338	130	612	792	4
Estas	341	119	361	130	612	792	4
decisiones	363	119	406	130	612	792	4
fueron	408	119	436	130	612	792	4
tomadas	438	119	472	130	612	792	4
en	475	119	485	130	612	792	4
acuerdo	487	119	521	130	612	792	4
con	523	119	538	130	612	792	4
los	307	131	319	142	612	792	4
maestros	322	131	358	142	612	792	4
y	361	131	366	142	612	792	4
los	369	131	381	142	612	792	4
niños.	384	131	409	142	612	792	4
En	327	154	338	165	612	792	4
la	342	154	349	165	612	792	4
fase	353	154	369	165	612	792	4
de	373	154	383	165	612	792	4
ejecución	387	154	425	165	612	792	4
se	429	154	437	165	612	792	4
aplicaron	441	154	479	165	612	792	4
las	482	154	493	165	612	792	4
estrategias	497	154	538	165	612	792	4
constructivistas	307	166	368	177	612	792	4
basadas	372	166	403	177	612	792	4
en	408	166	418	177	612	792	4
el	422	166	429	177	612	792	4
trabajo	433	166	461	177	612	792	4
cooperativo,	465	166	515	177	612	792	4
a	519	166	524	177	612	792	4
fin	528	166	538	177	612	792	4
de	307	178	318	189	612	792	4
promover	322	178	362	189	612	792	4
el	366	178	373	189	612	792	4
logro	377	178	399	189	612	792	4
de	403	178	413	189	612	792	4
aprendizajes	417	178	467	189	612	792	4
significativos.	472	178	525	189	612	792	4
La	529	178	538	189	612	792	4
fase	307	189	323	200	612	792	4
de	325	189	336	200	612	792	4
evaluación	338	189	381	200	612	792	4
permitió	383	189	417	200	612	792	4
determinar	419	189	463	200	612	792	4
la	465	189	472	200	612	792	4
viabilidad	474	189	513	200	612	792	4
de	515	189	525	200	612	792	4
las	527	189	538	200	612	792	4
estrategias	307	201	349	212	612	792	4
aplicadas,	350	201	389	212	612	792	4
con	391	201	406	212	612	792	4
base	407	201	425	212	612	792	4
en	427	201	437	212	612	792	4
el	438	201	445	212	612	792	4
análisis	446	201	475	212	612	792	4
e	477	201	482	212	612	792	4
interpretación	483	201	538	212	612	792	4
de	307	213	318	224	612	792	4
la	321	213	328	224	612	792	4
información	331	213	379	224	612	792	4
obtenida,	382	213	420	224	612	792	4
para	423	213	441	224	612	792	4
lo	444	213	452	224	612	792	4
cual	454	213	471	224	612	792	4
fue	474	213	487	224	612	792	4
necesario	490	213	528	224	612	792	4
el	531	213	538	224	612	792	4
uso	307	225	322	235	612	792	4
de	325	225	335	235	612	792	4
la	337	225	345	235	612	792	4
técnica	347	225	375	235	612	792	4
de	378	225	388	235	612	792	4
triangulación	391	225	443	235	612	792	4
de	445	225	456	235	612	792	4
fuentes.	458	225	490	235	612	792	4
A	330	248	337	259	612	792	4
continuación,	339	248	394	259	612	792	4
presentamos	396	248	448	259	612	792	4
a	450	248	455	259	612	792	4
manera	458	248	488	259	612	792	4
de	490	248	501	259	612	792	4
ejemplo,	503	248	538	259	612	792	4
dos	307	260	322	271	612	792	4
viñetas	328	260	356	271	612	792	4
que	362	260	378	271	612	792	4
recogen	384	260	416	271	612	792	4
la	422	260	430	271	612	792	4
integridad	436	260	476	271	612	792	4
de	482	260	492	271	612	792	4
clases	498	260	522	271	612	792	4
de	528	260	538	271	612	792	4
matemática,	307	271	356	282	612	792	4
con	361	271	376	282	612	792	4
base	382	271	400	282	612	792	4
en	406	271	416	282	612	792	4
la	422	271	429	282	612	792	4
aplicación	435	271	475	282	612	792	4
de	481	271	491	282	612	792	4
estrategias	497	271	538	282	612	792	4
basadas	307	283	339	294	612	792	4
en	342	283	353	294	612	792	4
el	356	283	363	294	612	792	4
trabajo	367	283	394	294	612	792	4
cooperativo.	397	283	447	294	612	792	4
El	451	283	458	294	612	792	4
primer	462	283	489	294	612	792	4
evento	492	283	519	294	612	792	4
está	523	283	538	294	612	792	4
relacionado	307	295	355	306	612	792	4
con	359	295	374	306	612	792	4
el	379	295	386	306	612	792	4
contenido	391	295	432	306	612	792	4
“fracciones”,	436	295	486	306	612	792	4
extraído	490	295	523	306	612	792	4
de	528	295	538	306	612	792	4
imágenes	307	306	346	317	612	792	4
de	350	306	360	317	612	792	4
video	364	306	387	317	612	792	4
y	391	306	396	317	612	792	4
cuadernos	400	306	442	317	612	792	4
de	447	306	457	317	612	792	4
los	461	306	473	317	612	792	4
niños,	477	306	501	317	612	792	4
Durante	505	306	538	317	612	792	4
este	307	318	323	329	612	792	4
encuentro,	328	318	371	329	612	792	4
se	376	318	385	329	612	792	4
desarrolló	390	318	430	329	612	792	4
la	435	318	442	329	612	792	4
estrategia	447	318	485	329	612	792	4
“Dividiendo	490	318	538	329	612	792	4
fracciones”.	307	330	354	341	612	792	4
La	358	330	368	341	612	792	4
clase	372	330	392	341	612	792	4
comenzó	396	330	434	341	612	792	4
en	438	330	448	341	612	792	4
horas	453	330	475	341	612	792	4
de	480	330	490	341	612	792	4
la	494	330	502	341	612	792	4
mañana	506	330	538	341	612	792	4
con	307	342	323	352	612	792	4
las	326	342	337	352	612	792	4
actividades	341	342	385	352	612	792	4
de	389	342	399	352	612	792	4
rutina,	403	342	428	352	612	792	4
posteriormente	432	342	493	352	612	792	4
la	496	342	504	352	612	792	4
maestra	507	342	538	352	612	792	4
entregó	307	353	338	364	612	792	4
el	341	353	349	364	612	792	4
material	352	353	384	364	612	792	4
a	387	353	391	364	612	792	4
los	394	353	406	364	612	792	4
niños,	409	353	433	364	612	792	4
conformados	436	353	490	364	612	792	4
en	493	353	503	364	612	792	4
equipos	506	353	538	364	612	792	4
de	307	365	318	376	612	792	4
trabajo.	321	365	350	376	612	792	4
Los	353	365	367	376	612	792	4
niños	370	365	392	376	612	792	4
procedieron	395	365	444	376	612	792	4
a	447	365	452	376	612	792	4
leer	454	365	469	376	612	792	4
las	472	365	483	376	612	792	4
instrucciones	486	365	538	376	612	792	4
y	307	377	312	388	612	792	4
resolver	316	377	348	388	612	792	4
los	351	377	363	388	612	792	4
ejercicios	366	377	403	388	612	792	4
propuestos.	407	377	454	388	612	792	4
Se	457	377	467	388	612	792	4
observó	470	377	502	388	612	792	4
en	506	377	516	388	612	792	4
todo	520	377	538	388	612	792	4
momento	307	388	347	399	612	792	4
el	349	388	356	399	612	792	4
permanente	359	388	407	399	612	792	4
intercambio	409	388	457	399	612	792	4
oral	460	388	475	399	612	792	4
que	477	388	493	399	612	792	4
se	495	388	504	399	612	792	4
produjo	506	388	538	399	612	792	4
entre	307	400	328	411	612	792	4
los	333	400	345	411	612	792	4
niños.	350	400	374	411	612	792	4
La	379	400	388	411	612	792	4
trascripción	393	400	440	411	612	792	4
que	445	400	460	411	612	792	4
se	465	400	474	411	612	792	4
muestra	479	400	511	411	612	792	4
en	516	400	526	411	612	792	4
el	531	400	538	411	612	792	4
Cuadro	307	412	337	423	612	792	4
1	340	412	345	423	612	792	4
evidencia	348	412	387	423	612	792	4
la	390	412	397	423	612	792	4
interacción	400	412	444	423	612	792	4
que	447	412	462	423	612	792	4
se	465	412	474	423	612	792	4
suscitó	477	412	505	423	612	792	4
entre	508	412	528	423	612	792	4
la	531	412	538	423	612	792	4
maestra	307	423	339	434	612	792	4
y	341	423	346	434	612	792	4
los	349	423	360	434	612	792	4
niños	363	423	385	434	612	792	4
durante	388	423	419	434	612	792	4
el	421	423	429	434	612	792	4
desarrollo	431	423	471	434	612	792	4
de	474	423	484	434	612	792	4
la	487	423	494	434	612	792	4
estrategia.	496	423	536	434	612	792	4
En	327	447	338	458	612	792	4
otro	341	447	358	458	612	792	4
segmento	360	447	400	458	612	792	4
de	402	447	413	458	612	792	4
la	415	447	423	458	612	792	4
clase,	425	447	448	458	612	792	4
los	450	447	462	458	612	792	4
niños	464	447	487	458	612	792	4
reunidos	489	447	525	458	612	792	4
en	528	447	538	458	612	792	4
equipo	307	459	337	469	612	792	4
realizan	339	459	371	469	612	792	4
los	374	459	386	469	612	792	4
ejercicios	388	459	426	469	612	792	4
propuestos	429	459	474	469	612	792	4
en	477	459	487	469	612	792	4
la	490	459	497	469	612	792	4
estrategia	500	459	538	469	612	792	4
en	307	470	318	481	612	792	4
sus	322	470	335	481	612	792	4
respectivos	339	470	385	481	612	792	4
cuadernos,	389	470	434	481	612	792	4
tal	438	470	447	481	612	792	4
como	451	470	475	481	612	792	4
se	479	470	487	481	612	792	4
muestra	491	470	524	481	612	792	4
en	528	470	538	481	612	792	4
las	307	482	318	493	612	792	4
Figura	321	482	347	493	612	792	4
1	350	482	355	493	612	792	4
y	358	482	363	493	612	792	4
2.	365	482	373	493	612	792	4
Sobre	327	505	351	516	612	792	4
la	354	505	361	516	612	792	4
base	364	505	383	516	612	792	4
de	386	505	397	516	612	792	4
los	400	505	412	516	612	792	4
ejercicios	415	505	452	516	612	792	4
resueltos,	456	505	494	516	612	792	4
se	498	505	506	516	612	792	4
generó	509	505	538	516	612	792	4
la	307	517	315	528	612	792	4
interacción,	317	517	365	528	612	792	4
mostrada	367	517	405	528	612	792	4
en	408	517	418	528	612	792	4
el	421	517	428	528	612	792	4
Cuadro	431	517	461	528	612	792	4
2,	463	517	471	528	612	792	4
entre	473	517	494	528	612	792	4
la	497	517	504	528	612	792	4
maestra	507	517	538	528	612	792	4
y	307	529	312	540	612	792	4
los	315	529	327	540	612	792	4
niños.	330	529	355	540	612	792	4
En	327	552	338	563	612	792	4
la	344	552	351	563	612	792	4
Figura	356	552	382	563	612	792	4
3	388	552	393	563	612	792	4
se	398	552	407	563	612	792	4
presentan	413	552	453	563	612	792	4
algunas	458	552	490	563	612	792	4
evidencias	495	552	538	563	612	792	4
sobre	307	564	330	575	612	792	4
el	333	564	341	575	612	792	4
trabajo	344	564	372	575	612	792	4
realizado	375	564	412	575	612	792	4
por	415	564	430	575	612	792	4
los	433	564	445	575	612	792	4
niños	448	564	470	575	612	792	4
en	474	564	484	575	612	792	4
el	487	564	494	575	612	792	4
desarrollo	497	564	538	575	612	792	4
de	307	576	318	586	612	792	4
la	321	576	328	586	612	792	4
estrategia.	331	576	372	586	612	792	4
El	327	599	335	610	612	792	4
uso	340	599	354	610	612	792	4
continuo	359	599	395	610	612	792	4
de	400	599	410	610	612	792	4
estas	415	599	434	610	612	792	4
estrategias	439	599	481	610	612	792	4
le	486	599	493	610	612	792	4
permite	497	599	529	610	612	792	4
a	534	599	538	610	612	792	4
la	307	611	315	622	612	792	4
maestra	318	611	350	622	612	792	4
enseñar	353	611	385	622	612	792	4
la	388	611	395	622	612	792	4
matemática	399	611	445	622	612	792	4
de	449	611	459	622	612	792	4
manera	462	611	493	622	612	792	4
novedosa,	496	611	538	622	612	792	4
fácil	307	622	324	633	612	792	4
y	327	622	332	633	612	792	4
contextuada,	335	622	388	633	612	792	4
lo	391	622	399	633	612	792	4
que	402	622	418	633	612	792	4
redunda	421	622	455	633	612	792	4
en	459	622	469	633	612	792	4
beneficio	472	622	510	633	612	792	4
de	513	622	523	633	612	792	4
los	526	622	538	633	612	792	4
aprendizajes	307	634	359	645	612	792	4
adquiridos	361	634	404	645	612	792	4
por	407	634	421	645	612	792	4
los	423	634	435	645	612	792	4
niños,	437	634	462	645	612	792	4
tal	465	634	474	645	612	792	4
como	477	634	500	645	612	792	4
lo	502	634	510	645	612	792	4
señala	512	634	538	645	612	792	4
Gallego	307	646	339	657	612	792	4
(1997)	346	646	372	657	612	792	4
cuando	378	646	409	657	612	792	4
sostiene	415	646	449	657	612	792	4
que	455	646	471	657	612	792	4
el	477	646	485	657	612	792	4
aprendizaje	491	646	538	657	612	792	4
requiere	307	657	342	668	612	792	4
contextuación	344	657	402	668	612	792	4
y	404	657	409	668	612	792	4
que	411	657	427	668	612	792	4
los	429	657	441	668	612	792	4
alumnos	443	657	478	668	612	792	4
deben	480	657	506	668	612	792	4
trabajar	508	657	538	668	612	792	4
con	307	669	323	680	612	792	4
tareas	327	669	351	680	612	792	4
novedosas	356	669	399	680	612	792	4
y	404	669	409	680	612	792	4
significativas	413	669	465	680	612	792	4
que	469	669	485	680	612	792	4
le	489	669	497	680	612	792	4
permitan	501	669	538	680	612	792	4
resolver	307	681	340	692	612	792	4
problemas	342	681	386	692	612	792	4
con	388	681	403	692	612	792	4
sentido.	406	681	438	692	612	792	4
Bajo	440	681	459	692	612	792	4
esta	461	681	477	692	612	792	4
perspectiva,	479	681	529	692	612	792	4
el	531	681	538	692	612	792	4
niño	307	693	326	703	612	792	4
adquiere	329	693	365	703	612	792	4
aprendizajes	368	693	419	703	612	792	4
significativos	422	693	474	703	612	792	4
cuando	477	693	507	703	612	792	4
para	510	693	528	703	612	792	4
él	531	693	538	703	612	792	4
es	307	704	316	715	612	792	4
divertido	319	704	355	715	612	792	4
aprender,	358	704	397	715	612	792	4
si	399	704	405	715	612	792	4
participa	408	704	443	715	612	792	4
y	446	704	451	715	612	792	4
comparte,	453	704	494	715	612	792	4
si	497	704	503	715	612	792	4
actúa,	505	704	530	715	612	792	4
si	532	704	538	715	612	792	4
se	307	716	316	727	612	792	4
le	319	716	326	727	612	792	4
estimula	329	716	363	727	612	792	4
y,	365	716	373	727	612	792	4
para	375	716	393	727	612	792	4
ello,	396	716	413	727	612	792	4
el	416	716	423	727	612	792	4
maestro	426	716	458	727	612	792	4
debe	461	716	481	727	612	792	4
experimentar	484	716	538	727	612	792	4
con	307	728	323	739	612	792	4
los	326	728	337	739	612	792	4
niños	340	728	363	739	612	792	4
la	366	728	373	739	612	792	4
aventura	376	728	411	739	612	792	4
de	414	728	424	739	612	792	4
aprender	427	728	464	739	612	792	4
(Starico,	467	728	500	739	612	792	4
1999).	503	728	528	739	612	792	4
I	467	34	470	54	612	792	5
nvest	472	34	504	54	612	792	5
i	505	34	508	54	612	792	5
g	509	34	515	54	612	792	5
a	516	34	522	54	612	792	5
c	523	34	529	54	612	792	5
ió	530	34	540	54	612	792	5
n	542	34	547	54	612	792	5
Cuadro	74	67	98	77	612	792	5
1.	100	67	106	77	612	792	5
(01)	77	86	92	96	612	792	5
M:	94	86	103	96	612	792	5
Recordemos	105	86	149	96	612	792	5
¿Qué	151	86	169	96	612	792	5
entendemos	171	86	214	96	612	792	5
por	215	86	227	96	612	792	5
dividir?	229	86	255	96	612	792	5
Pregunta	343	86	374	96	612	792	5
la	376	86	382	96	612	792	5
maestra	384	86	412	96	612	792	5
dirigiendo	414	86	448	96	612	792	5
la	450	86	456	96	612	792	5
mirada	457	86	482	96	612	792	5
hacia	483	86	501	96	612	792	5
los	503	86	514	96	612	792	5
niños	515	86	534	96	612	792	5
(02)	77	100	92	111	612	792	5
N(s):	94	100	111	111	612	792	5
Repartir	113	100	140	111	612	792	5
en	142	100	151	111	612	792	5
partes	153	100	174	111	612	792	5
iguales	176	100	200	111	612	792	5
maestra	202	100	230	111	612	792	5
Contestaron	343	100	385	111	612	792	5
los	387	100	397	111	612	792	5
niños	399	100	418	111	612	792	5
al	420	100	426	111	612	792	5
unísono	428	100	455	111	612	792	5
(03)	77	118	92	128	612	792	5
M:	94	118	103	128	612	792	5
¡Muy	105	118	123	128	612	792	5
bien!	125	118	143	128	612	792	5
veo	144	118	157	128	612	792	5
que	159	118	171	128	612	792	5
recuerdan	173	118	208	128	612	792	5
las	210	118	219	128	612	792	5
definiciones.	221	118	265	128	612	792	5
Todas	266	118	287	128	612	792	5
las	289	118	298	128	612	792	5
fracciones	300	118	336	128	612	792	5
tienen	77	127	98	137	612	792	5
su	100	127	108	137	612	792	5
inversa	110	127	135	137	612	792	5
o	137	127	141	137	612	792	5
recíproca	143	127	175	137	612	792	5
y	177	127	181	137	612	792	5
sabemos	183	127	215	137	612	792	5
que	216	127	229	137	612	792	5
dividir	231	127	252	137	612	792	5
es	254	127	262	137	612	792	5
repartir	264	127	289	137	612	792	5
en	291	127	299	137	612	792	5
partes	301	127	322	137	612	792	5
A	343	127	348	137	612	792	5
manera	350	127	376	137	612	792	5
de	378	127	387	137	612	792	5
explicar	388	127	415	137	612	792	5
y	417	127	421	137	612	792	5
recordar	423	127	452	137	612	792	5
conocimientos	454	127	504	137	612	792	5
previos	506	127	531	137	612	792	5
iguales,	77	136	104	146	612	792	5
por	105	136	117	146	612	792	5
tanto,	119	136	139	146	612	792	5
la	140	136	146	146	612	792	5
división	148	136	175	146	612	792	5
es	176	136	185	146	612	792	5
la	186	136	192	146	612	792	5
operación	194	136	228	146	612	792	5
inversa	230	136	255	146	612	792	5
de	256	136	265	146	612	792	5
la	267	136	273	146	612	792	5
multiplicación.	274	136	324	146	612	792	5
(04)	77	154	92	164	612	792	5
M:	94	154	103	164	612	792	5
¿Qué	105	154	123	164	612	792	5
entienden	125	154	159	164	612	792	5
por	160	154	172	164	612	792	5
fracción	174	154	202	164	612	792	5
inversa?	203	154	233	164	612	792	5
¿Tienen	234	154	262	164	612	792	5
alguna	263	154	286	164	612	792	5
idea?	288	154	307	164	612	792	5
(05)	77	166	92	177	612	792	5
N	94	166	99	177	612	792	5
1	99	172	102	179	612	792	5
:	102	166	104	177	612	792	5
“Ponerla	106	166	136	177	612	792	5
patas	137	166	156	177	612	792	5
arriba”	158	166	181	177	612	792	5
Tratando	343	154	373	164	612	792	5
de	375	154	384	164	612	792	5
explorar	385	154	413	164	612	792	5
en	415	154	424	164	612	792	5
los	426	154	436	164	612	792	5
niños	438	154	457	164	612	792	5
sus	459	154	471	164	612	792	5
preconcepciones	473	154	531	164	612	792	5
Contesta	343	166	373	177	612	792	5
José	375	166	391	177	612	792	5
Manuel	393	166	419	177	612	792	5
uno	421	166	434	177	612	792	5
de	436	166	444	177	612	792	5
los	446	166	457	177	612	792	5
niños	458	166	477	177	612	792	5
(06)	77	179	92	189	612	792	5
N	94	179	99	189	612	792	5
2	99	185	102	191	612	792	5
:	102	179	104	189	612	792	5
Cambiar	106	179	135	189	612	792	5
el	137	179	143	189	612	792	5
orden	144	179	164	189	612	792	5
del	166	179	177	189	612	792	5
numerador	178	179	217	189	612	792	5
y	218	179	223	189	612	792	5
del	224	179	235	189	612	792	5
denominador	236	179	282	189	612	792	5
Contesta	343	179	373	189	612	792	5
Adriana,	375	179	404	189	612	792	5
una	405	179	418	189	612	792	5
de	420	179	429	189	612	792	5
las	430	179	440	189	612	792	5
niñas	442	179	461	189	612	792	5
(07)	77	197	92	207	612	792	5
M:	94	197	103	207	612	792	5
Dos	105	197	119	207	612	792	5
fracciones	121	197	156	207	612	792	5
son	158	197	171	207	612	792	5
inversas	172	197	201	207	612	792	5
si	203	197	209	207	612	792	5
el	211	197	217	207	612	792	5
producto	218	197	250	207	612	792	5
de	251	197	260	207	612	792	5
ellas	262	197	277	207	612	792	5
es	279	197	287	207	612	792	5
la	289	197	295	207	612	792	5
unidad;	296	197	322	207	612	792	5
por	324	197	336	207	612	792	5
eso	77	206	90	216	612	792	5
decimos	91	206	121	216	612	792	5
que	123	206	136	216	612	792	5
para	137	206	153	216	612	792	5
dividir	154	206	176	216	612	792	5
una	177	206	190	216	612	792	5
fracción	192	206	220	216	612	792	5
por	221	206	233	216	612	792	5
otra	235	206	249	216	612	792	5
se	251	206	259	216	612	792	5
multiplica	260	206	294	216	612	792	5
la	295	206	301	216	612	792	5
primera	303	206	330	216	612	792	5
A	343	206	348	216	612	792	5
manera	350	206	376	216	612	792	5
de	378	206	387	216	612	792	5
aclaratoria	388	206	424	216	612	792	5
a	426	206	430	216	612	792	5
las	432	206	442	216	612	792	5
respuestas	443	206	481	216	612	792	5
dadas	483	206	503	216	612	792	5
por	505	206	517	216	612	792	5
los	519	206	529	216	612	792	5
niños	531	206	550	216	612	792	5
por	77	215	89	225	612	792	5
la	91	215	97	225	612	792	5
fracción	99	215	126	225	612	792	5
inversa	128	215	153	225	612	792	5
de	155	215	163	225	612	792	5
la	165	215	171	225	612	792	5
segunda	173	215	202	225	612	792	5
(08)	77	232	92	243	612	792	5
M:	94	232	103	243	612	792	5
Adriana,	105	232	133	243	612	792	5
si	135	232	141	243	612	792	5
yo	143	232	151	243	612	792	5
tengo	153	232	173	243	612	792	5
dos	174	232	187	243	612	792	5
quintos	189	232	215	243	612	792	5
de	217	232	225	243	612	792	5
pizza	227	232	244	243	612	792	5
¿Cuál	246	232	266	243	612	792	5
será	267	232	282	243	612	792	5
la	284	232	290	243	612	792	5
fracción	292	232	319	243	612	792	5
inversa?	77	241	106	252	612	792	5
(09)	77	254	92	264	612	792	5
N	94	254	99	264	612	792	5
2	99	260	102	266	612	792	5
:	102	254	104	264	612	792	5
Cinco	106	254	125	264	612	792	5
medios	127	254	153	264	612	792	5
de	155	254	163	264	612	792	5
pizza	165	254	182	264	612	792	5
maestra	184	254	212	264	612	792	5
Le	343	237	352	247	612	792	5
pregunta	354	237	384	247	612	792	5
la	386	237	392	247	612	792	5
maestra	394	237	422	247	612	792	5
a	423	237	428	247	612	792	5
Adriana	429	237	456	247	612	792	5
Contesta	343	254	373	264	612	792	5
Adriana	375	254	402	264	612	792	5
en	403	254	412	264	612	792	5
forma	414	254	434	264	612	792	5
espontánea	436	254	476	264	612	792	5
Explica	343	277	367	287	612	792	5
la	369	277	375	287	612	792	5
maestra	377	277	405	287	612	792	5
dirigiéndose	407	277	449	287	612	792	5
a	451	277	455	287	612	792	5
todo	456	277	472	287	612	792	5
el	474	277	480	287	612	792	5
grupo	482	277	502	287	612	792	5
de	504	277	513	287	612	792	5
niños	515	277	534	287	612	792	5
Figura	74	491	95	502	612	792	5
1.	96	491	103	502	612	792	5
Trabajo	105	491	129	502	612	792	5
en	130	491	138	502	612	792	5
equipo	140	491	163	502	612	792	5
Figura	324	581	346	592	612	792	5
2.	347	581	354	592	612	792	5
Representación	355	581	406	592	612	792	5
simbólica	407	581	440	592	612	792	5
y	441	581	445	592	612	792	5
gráfica	447	581	469	592	612	792	5
de	470	581	479	592	612	792	5
división	480	581	506	592	612	792	5
de	508	581	516	592	612	792	5
fracciones	518	581	551	592	612	792	5
Cuadro	74	612	98	623	612	792	5
2.	100	612	106	623	612	792	5
(11)	77	637	92	648	612	792	5
M:	94	637	103	648	612	792	5
Fabiola,	105	637	131	648	612	792	5
explique	133	637	162	648	612	792	5
qué	163	637	176	648	612	792	5
fue	178	637	189	648	612	792	5
lo	191	637	197	648	612	792	5
que	199	637	212	648	612	792	5
hizo	214	637	228	648	612	792	5
La	334	633	343	643	612	792	5
maestra	345	633	372	643	612	792	5
se	374	633	382	643	612	792	5
dirige	384	633	403	643	612	792	5
a	405	633	409	643	612	792	5
una	411	633	424	643	612	792	5
de	426	633	434	643	612	792	5
las	436	633	446	643	612	792	5
niñas	448	633	466	643	612	792	5
mientras	468	633	498	643	612	792	5
los	500	633	511	643	612	792	5
otros	512	633	530	643	612	792	5
niños	532	633	551	643	612	792	5
intercambiaban	334	642	387	652	612	792	5
ideas	389	642	407	652	612	792	5
entre	409	642	426	652	612	792	5
ellos	428	642	444	652	612	792	5
(12)	77	660	92	671	612	792	5
N	94	660	99	671	612	792	5
3	99	667	102	673	612	792	5
:	102	660	104	671	612	792	5
Bueno	106	660	128	671	612	792	5
maestra,	130	660	160	671	612	792	5
aquí	162	660	176	671	612	792	5
aparece	178	660	205	671	612	792	5
3/6,	207	660	220	671	612	792	5
un	222	660	231	671	612	792	5
triángulo	233	660	263	671	612	792	5
rectángulo	265	660	301	671	612	792	5
dividido	77	669	104	680	612	792	5
en	106	669	115	680	612	792	5
6	116	669	121	680	612	792	5
partes,	123	669	146	680	612	792	5
de	148	669	157	680	612	792	5
las	158	669	168	680	612	792	5
cuales	170	669	192	680	612	792	5
tomo	194	669	212	680	612	792	5
3	214	669	219	680	612	792	5
partes	220	669	242	680	612	792	5
y	244	669	248	680	612	792	5
lo	250	669	256	680	612	792	5
divido	258	669	279	680	612	792	5
entre	280	669	298	680	612	792	5
2	300	669	305	680	612	792	5
flores,	77	678	99	689	612	792	5
entonces	101	678	132	689	612	792	5
aquí	134	678	148	689	612	792	5
puse	150	678	167	689	612	792	5
3/6	169	678	180	689	612	792	5
entre	182	678	200	689	612	792	5
2	201	678	206	689	612	792	5
es	208	678	216	689	612	792	5
igual	218	678	234	689	612	792	5
a	236	678	240	689	612	792	5
3/6	242	678	253	689	612	792	5
por	255	678	267	689	612	792	5
la	269	678	275	689	612	792	5
fracción	276	678	304	689	612	792	5
inversa	77	687	102	698	612	792	5
que	104	687	117	698	612	792	5
es	118	687	127	698	612	792	5
1/2,	128	687	142	698	612	792	5
multipliqué	144	687	182	698	612	792	5
y	184	687	188	698	612	792	5
el	189	687	195	698	612	792	5
resultado	197	687	229	698	612	792	5
es	231	687	239	698	612	792	5
1/4	241	687	252	698	612	792	5
para	254	687	269	698	612	792	5
cada	271	687	287	698	612	792	5
flor	289	687	301	698	612	792	5
Explica	334	669	359	680	612	792	5
Fabiola	360	669	385	680	612	792	5
el	386	669	392	680	612	792	5
ejercicio	394	669	422	680	612	792	5
realizado	424	669	455	680	612	792	5
señalándolo	456	669	498	680	612	792	5
en	499	669	508	680	612	792	5
su	510	669	518	680	612	792	5
cuaderno	334	678	367	689	612	792	5
(13)	77	706	92	717	612	792	5
M:	94	706	103	717	612	792	5
¡Muy	105	706	123	717	612	792	5
bien!	125	706	143	717	612	792	5
ahora	144	706	164	717	612	792	5
resuelvan	166	706	199	717	612	792	5
los	201	706	211	717	612	792	5
demás	213	706	236	717	612	792	5
ejercicios	238	706	270	717	612	792	5
propuestos	272	706	311	717	612	792	5
en	312	706	321	717	612	792	5
la	77	715	83	726	612	792	5
estrategia	85	715	118	726	612	792	5
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	5
•	578	705	583	707	612	792	5
I	575	701	585	703	612	792	5
n	575	697	585	699	612	792	5
v	575	692	585	695	612	792	5
e	575	688	585	691	612	792	5
s	575	684	585	687	612	792	5
t	575	681	585	682	612	792	5
i	575	678	585	679	612	792	5
g	575	673	585	676	612	792	5
a	575	669	585	672	612	792	5
c	575	665	585	668	612	792	5
i	575	662	585	663	612	792	5
ó	575	658	585	661	612	792	5
n	575	653	585	656	612	792	5
a	575	646	585	649	612	792	5
r	575	642	585	645	612	792	5
b	575	638	585	640	612	792	5
i	575	635	585	636	612	792	5
t	575	632	585	633	612	792	5
r	575	627	585	630	612	792	5
a	575	623	585	626	612	792	5
d	575	619	585	622	612	792	5
a	575	614	585	617	612	792	5
•	577	610	583	612	612	792	5
ISSN:	575	588	585	607	612	792	5
1316	575	569	585	587	612	792	5
-	575	564	585	568	612	792	5
4910	575	546	585	563	612	792	5
•	577	541	583	543	612	792	5
Año	575	524	585	538	612	792	5
13,	575	512	585	523	612	792	5
Nº	575	502	585	510	612	792	5
44	575	492	585	501	612	792	5
•	577	487	583	490	612	792	5
Enero	575	466	585	485	612	792	5
-	575	461	585	464	612	792	5
Febrero	575	434	585	459	612	792	5
-	575	429	585	432	612	792	5
Marzo,	575	404	585	427	612	792	5
2009	575	385	585	402	612	792	5
•	577	381	583	384	612	792	5
159	575	366	585	379	612	792	5
-	575	361	585	365	612	792	5
167.	575	345	585	360	612	792	5
(10)	77	272	92	283	612	792	5
M:	94	272	103	283	612	792	5
¡Así	105	272	119	283	612	792	5
es!,	120	272	133	283	612	792	5
5/2	135	272	146	283	612	792	5
es	148	272	156	283	612	792	5
la	158	272	164	283	612	792	5
fracción	166	272	193	283	612	792	5
inversa	195	272	220	283	612	792	5
de	222	272	230	283	612	792	5
2/5,	232	272	245	283	612	792	5
entonces	247	272	278	283	612	792	5
procedemos	280	272	323	283	612	792	5
a	325	272	329	283	612	792	5
operar	77	281	100	292	612	792	5
como	101	281	121	292	612	792	5
una	123	281	136	292	612	792	5
multiplicación	138	281	186	292	612	792	5
de	187	281	196	292	612	792	5
fracciones	198	281	233	292	612	792	5
163	567	748	584	762	612	792	5
Miriam	28	713	39	735	612	792	6
Terán	28	693	39	710	612	792	6
de	28	684	39	690	612	792	6
Serrentnino	28	644	39	681	612	792	6
y	28	638	39	641	612	792	6
Lizabeth	28	610	39	635	612	792	6
Pachano	28	582	39	607	612	792	6
Rivera:	28	557	39	579	612	792	6
El	28	547	39	554	612	792	6
trabajo	28	522	39	546	612	792	6
cooperativo	28	479	39	520	612	792	6
en	28	469	39	478	612	792	6
la	28	461	39	467	612	792	6
búsqueda	28	425	39	459	612	792	6
de	28	415	39	423	612	792	6
aprendizajes	28	370	39	413	612	792	6
significativos	28	322	39	368	612	792	6
en	28	312	39	320	612	792	6
clase	28	292	39	310	612	792	6
de	28	281	39	290	612	792	6
matemáticas	28	236	39	280	612	792	6
de	28	226	39	234	612	792	6
la	28	218	39	224	612	792	6
educación	28	180	39	216	612	792	6
básica.	28	154	39	178	612	792	6
I	69	34	71	54	612	792	6
n	73	34	78	54	612	792	6
v	80	34	86	54	612	792	6
e	87	34	93	54	612	792	6
s	94	34	100	54	612	792	6
t	101	34	105	54	612	792	6
i	107	34	109	54	612	792	6
g	111	34	116	54	612	792	6
a	118	34	123	54	612	792	6
ción	125	34	149	54	612	792	6
164	22	748	38	763	612	792	6
Figura	57	350	78	361	612	792	6
3.	79	350	86	361	612	792	6
Actividades	88	350	125	361	612	792	6
sobre	127	350	146	361	612	792	6
la	147	350	153	361	612	792	6
estrategia	155	350	186	361	612	792	6
dividiendo	188	350	222	361	612	792	6
fracciones	224	350	258	361	612	792	6
En	77	376	88	387	612	792	6
el	94	376	101	387	612	792	6
desarrollo	107	376	148	387	612	792	6
de	154	376	165	387	612	792	6
esta	171	376	187	387	612	792	6
estrategia	193	376	232	387	612	792	6
”Dividiendo	238	376	288	387	612	792	6
fracciones”	57	387	102	398	612	792	6
es	105	387	114	398	612	792	6
importante	118	387	163	398	612	792	6
resaltar	167	387	196	398	612	792	6
la	200	387	207	398	612	792	6
vinculación	211	387	258	398	612	792	6
de	262	387	272	398	612	792	6
los	276	387	288	398	612	792	6
conocimientos	57	399	117	410	612	792	6
previos	121	399	151	410	612	792	6
de	156	399	166	410	612	792	6
los	171	399	183	410	612	792	6
niños	187	399	210	410	612	792	6
con	214	399	230	410	612	792	6
el	234	399	242	410	612	792	6
contenido	246	399	288	410	612	792	6
matemático	57	411	104	422	612	792	6
y	108	411	113	422	612	792	6
el	117	411	124	422	612	792	6
trabajo	128	411	156	422	612	792	6
en	159	411	170	422	612	792	6
equipo.	174	411	205	422	612	792	6
La	209	411	218	422	612	792	6
actitud	222	411	249	422	612	792	6
asumida	253	411	288	422	612	792	6
por	57	422	71	433	612	792	6
la	78	422	86	433	612	792	6
maestra	93	422	125	433	612	792	6
durante	132	422	163	433	612	792	6
toda	171	422	189	433	612	792	6
la	196	422	203	433	612	792	6
actividad,	210	422	250	433	612	792	6
fue	257	422	270	433	612	792	6
de	277	422	288	433	612	792	6
mediadora	57	434	101	445	612	792	6
y	103	434	108	445	612	792	6
facilitadora	111	434	156	445	612	792	6
de	158	434	169	445	612	792	6
experiencias	171	434	222	445	612	792	6
de	225	434	235	445	612	792	6
aprendizaje,	238	434	288	445	612	792	6
coordinando	57	446	109	457	612	792	6
las	115	446	126	457	612	792	6
acciones	132	446	167	457	612	792	6
y	173	446	178	457	612	792	6
mostrándose	184	446	237	457	612	792	6
como	243	446	266	457	612	792	6
una	272	446	288	457	612	792	6
guía	57	458	74	468	612	792	6
frente	79	458	103	468	612	792	6
al	107	458	114	468	612	792	6
grupo	119	458	143	468	612	792	6
de	148	458	158	468	612	792	6
niños;	163	458	188	468	612	792	6
de	192	458	202	468	612	792	6
tal	207	458	217	468	612	792	6
manera,	221	458	254	468	612	792	6
que	259	458	274	468	612	792	6
se	279	458	288	468	612	792	6
promovió	57	469	97	480	612	792	6
la	100	469	107	480	612	792	6
participación	110	469	163	480	612	792	6
espontánea	166	469	214	480	612	792	6
de	217	469	227	480	612	792	6
los	230	469	242	480	612	792	6
niños	245	469	267	480	612	792	6
y	270	469	275	480	612	792	6
su	278	469	288	480	612	792	6
deseo	57	481	81	492	612	792	6
intrínseco	84	481	124	492	612	792	6
de	127	481	137	492	612	792	6
aprender.	140	481	179	492	612	792	6
Es	77	504	86	515	612	792	6
evidente	88	504	123	515	612	792	6
que	125	504	141	515	612	792	6
las	143	504	154	515	612	792	6
actividades	156	504	201	515	612	792	6
realizadas	203	504	244	515	612	792	6
generaron	246	504	288	515	612	792	6
un	57	516	68	527	612	792	6
clima	70	516	92	527	612	792	6
social	94	516	117	527	612	792	6
positivo	119	516	152	527	612	792	6
en	154	516	165	527	612	792	6
el	167	516	174	527	612	792	6
aula,	176	516	196	527	612	792	6
permitiendo	198	516	248	527	612	792	6
fomentar	251	516	288	527	612	792	6
la	57	528	64	539	612	792	6
interacción	70	528	115	539	612	792	6
entre	121	528	142	539	612	792	6
la	148	528	155	539	612	792	6
maestra	161	528	193	539	612	792	6
y	199	528	204	539	612	792	6
los	210	528	222	539	612	792	6
niños,	228	528	253	539	612	792	6
basada	259	528	288	539	612	792	6
en	57	539	67	550	612	792	6
el	73	539	80	550	612	792	6
compañerismo	86	539	148	550	612	792	6
y	154	539	159	550	612	792	6
la	164	539	172	550	612	792	6
solidaridad.	178	539	225	550	612	792	6
Estos	231	539	252	550	612	792	6
valores	258	539	288	550	612	792	6
se	57	551	65	562	612	792	6
promovieron	71	551	124	562	612	792	6
a	130	551	134	562	612	792	6
través	140	551	164	562	612	792	6
de	169	551	179	562	612	792	6
la	184	551	191	562	612	792	6
estimulación	196	551	248	562	612	792	6
hacia	253	551	275	562	612	792	6
el	280	551	288	562	612	792	6
trabajo	57	563	85	574	612	792	6
cooperativo	89	563	138	574	612	792	6
y	142	563	147	574	612	792	6
en	151	563	161	574	612	792	6
la	165	563	172	574	612	792	6
formulación	176	563	226	574	612	792	6
de	230	563	240	574	612	792	6
preguntas.	245	563	288	574	612	792	6
En	57	575	68	585	612	792	6
tal	71	575	81	585	612	792	6
sentido,	85	575	117	585	612	792	6
Escalante	120	575	159	585	612	792	6
(1995)	162	575	188	585	612	792	6
señala	192	575	218	585	612	792	6
que	221	575	237	585	612	792	6
los	240	575	252	585	612	792	6
eventos	256	575	288	585	612	792	6
estimuladores	57	586	114	597	612	792	6
de	117	586	127	597	612	792	6
la	130	586	138	597	612	792	6
interacción	141	586	186	597	612	792	6
oral	189	586	205	597	612	792	6
ayudan	208	586	239	597	612	792	6
a	242	586	247	597	612	792	6
los	250	586	262	597	612	792	6
niños	265	586	288	597	612	792	6
a	57	598	61	609	612	792	6
desarrollar	65	598	108	609	612	792	6
destrezas	112	598	149	609	612	792	6
hacia	153	598	174	609	612	792	6
el	178	598	185	609	612	792	6
trabajo	188	598	216	609	612	792	6
cooperativo	220	598	269	609	612	792	6
y	272	598	277	609	612	792	6
la	280	598	288	609	612	792	6
toma	57	610	77	621	612	792	6
de	80	610	91	621	612	792	6
decisiones.	93	610	139	621	612	792	6
El	77	633	85	644	612	792	6
siguiente	96	633	133	644	612	792	6
evento	144	633	172	644	612	792	6
referido	184	633	216	644	612	792	6
al	227	633	235	644	612	792	6
contenido	246	633	288	644	612	792	6
“Polígonos”	57	645	105	656	612	792	6
y	107	645	112	656	612	792	6
cuya	115	645	134	656	612	792	6
estrategia	137	645	175	656	612	792	6
se	178	645	186	656	612	792	6
denominó	189	645	231	656	612	792	6
“Conociendo	234	645	288	656	612	792	6
los	57	656	68	667	612	792	6
polígonos”,	74	656	121	667	612	792	6
tuvo	127	656	145	667	612	792	6
como	151	656	175	667	612	792	6
propósito	180	656	220	667	612	792	6
que	226	656	242	667	612	792	6
los	247	656	259	667	612	792	6
niños	265	656	288	667	612	792	6
comprendieran	57	668	120	679	612	792	6
su	128	668	138	679	612	792	6
significado	147	668	191	679	612	792	6
y	200	668	205	679	612	792	6
clasificación.	214	668	266	679	612	792	6
Las	274	668	288	679	612	792	6
evidencias	57	680	100	691	612	792	6
fueron	105	680	132	691	612	792	6
recolectadas	138	680	188	691	612	792	6
a	193	680	198	691	612	792	6
través	204	680	228	691	612	792	6
de	233	680	243	691	612	792	6
imágenes	249	680	288	691	612	792	6
de	57	692	67	702	612	792	6
video	72	692	95	702	612	792	6
y	100	692	105	702	612	792	6
de	110	692	121	702	612	792	6
los	126	692	138	702	612	792	6
cuadernos	143	692	185	702	612	792	6
de	190	692	201	702	612	792	6
los	206	692	218	702	612	792	6
niños.	223	692	248	702	612	792	6
La	253	692	262	702	612	792	6
clase	267	692	288	702	612	792	6
comenzó	57	703	95	714	612	792	6
en	100	703	111	714	612	792	6
horas	116	703	139	714	612	792	6
de	144	703	155	714	612	792	6
la	160	703	167	714	612	792	6
mañana,	173	703	208	714	612	792	6
donde	214	703	240	714	612	792	6
prevalecía	246	703	288	714	612	792	6
un	57	715	68	726	612	792	6
ambiente	72	715	110	726	612	792	6
alegre	114	715	139	726	612	792	6
y	144	715	149	726	612	792	6
amistoso	153	715	189	726	612	792	6
propicio	193	715	228	726	612	792	6
para	232	715	250	726	612	792	6
el	254	715	262	726	612	792	6
logro	266	715	288	726	612	792	6
de	57	727	67	738	612	792	6
aprendizajes.	73	727	126	738	612	792	6
Los	132	727	146	738	612	792	6
niños	151	727	174	738	612	792	6
conformados	179	727	233	738	612	792	6
en	239	727	249	738	612	792	6
equipos	255	727	288	738	612	792	6
de	307	376	318	387	612	792	6
trabajo	322	376	350	387	612	792	6
comenzaron	354	376	405	387	612	792	6
a	409	376	414	387	612	792	6
realizar	418	376	448	387	612	792	6
las	452	376	463	387	612	792	6
actividades	467	376	513	387	612	792	6
de	517	376	527	387	612	792	6
la	531	376	538	387	612	792	6
estrategia,	307	388	348	399	612	792	6
tal	351	388	361	399	612	792	6
como	364	388	387	399	612	792	6
se	390	388	399	399	612	792	6
muestra	402	388	434	399	612	792	6
en	437	388	447	399	612	792	6
la	450	388	457	399	612	792	6
Figura	460	388	486	399	612	792	6
4.	489	388	496	399	612	792	6
Durante	327	411	361	422	612	792	6
el	363	411	370	422	612	792	6
desarrollo	372	411	413	422	612	792	6
de	415	411	426	422	612	792	6
la	428	411	435	422	612	792	6
estrategia,	437	411	478	422	612	792	6
el	480	411	487	422	612	792	6
intercambio	489	411	538	422	612	792	6
oral	307	423	323	434	612	792	6
que	328	423	344	434	612	792	6
se	348	423	357	434	612	792	6
produjo	361	423	394	434	612	792	6
entre	398	423	419	434	612	792	6
la	424	423	431	434	612	792	6
maestra	436	423	467	434	612	792	6
y	472	423	477	434	612	792	6
los	481	423	493	434	612	792	6
niños	498	423	520	434	612	792	6
dio	525	423	538	434	612	792	6
origen	307	435	334	445	612	792	6
a	337	435	341	445	612	792	6
la	344	435	351	445	612	792	6
interacción	354	435	399	445	612	792	6
transcrita	402	435	439	445	612	792	6
en	442	435	452	445	612	792	6
el	455	435	463	445	612	792	6
cuadro	465	435	494	445	612	792	6
3.	497	435	504	445	612	792	6
En	327	458	338	469	612	792	6
esta	342	458	358	469	612	792	6
sesión	362	458	387	469	612	792	6
de	391	458	402	469	612	792	6
la	405	458	412	469	612	792	6
clase,	416	458	439	469	612	792	6
los	442	458	454	469	612	792	6
niños	458	458	480	469	612	792	6
conformados	484	458	538	469	612	792	6
en	307	470	318	481	612	792	6
equipos	321	470	354	481	612	792	6
de	358	470	368	481	612	792	6
trabajo	372	470	400	481	612	792	6
realizaban	403	470	445	481	612	792	6
la	449	470	456	481	612	792	6
actividad	460	470	496	481	612	792	6
asignada,	500	470	538	481	612	792	6
algunos	307	481	340	492	612	792	6
conversan,	343	481	387	492	612	792	6
otros	391	481	411	492	612	792	6
intercambiaban	415	481	478	492	612	792	6
ideas	482	481	503	492	612	792	6
con	506	481	522	492	612	792	6
sus	525	481	538	492	612	792	6
compañeros	307	493	358	504	612	792	6
y	360	493	365	504	612	792	6
consultaban	368	493	417	504	612	792	6
con	419	493	435	504	612	792	6
la	437	493	444	504	612	792	6
maestra.	446	493	481	504	612	792	6
Esta	483	493	499	504	612	792	6
actividad	501	493	538	504	612	792	6
la	307	505	315	516	612	792	6
ejecutaban	316	505	361	516	612	792	6
algunos	362	505	395	516	612	792	6
niños	396	505	419	516	612	792	6
en	421	505	431	516	612	792	6
sus	433	505	446	516	612	792	6
respectivos	448	505	494	516	612	792	6
cuadernos	496	505	538	516	612	792	6
y	307	516	312	527	612	792	6
otros	314	516	335	527	612	792	6
en	337	516	347	527	612	792	6
hojas	349	516	371	527	612	792	6
en	373	516	383	527	612	792	6
blanco,	385	516	415	527	612	792	6
utilizando	417	516	458	527	612	792	6
para	460	516	478	527	612	792	6
ello	480	516	495	527	612	792	6
materiales	497	516	538	527	612	792	6
como	307	528	331	539	612	792	6
creyones	334	528	371	539	612	792	6
de	375	528	385	539	612	792	6
colores,	389	528	421	539	612	792	6
reglas	424	528	448	539	612	792	6
y	452	528	457	539	612	792	6
compás,	461	528	495	539	612	792	6
lo	499	528	507	539	612	792	6
que	510	528	526	539	612	792	6
se	530	528	538	539	612	792	6
evidencia	307	540	347	551	612	792	6
en	349	540	360	551	612	792	6
la	363	540	370	551	612	792	6
siguientes	373	540	413	551	612	792	6
figura	416	540	440	551	612	792	6
5.	442	540	450	551	612	792	6
De	327	563	339	574	612	792	6
acuerdo	345	563	378	574	612	792	6
con	384	563	399	574	612	792	6
autores	405	563	435	574	612	792	6
como	440	563	464	574	612	792	6
Alsina,	469	563	497	574	612	792	6
Burgués,	502	563	538	574	612	792	6
Fortuna,	307	575	342	586	612	792	6
Giménez	346	575	383	586	612	792	6
y	388	575	393	586	612	792	6
Torra	398	575	419	586	612	792	6
(1998)	424	575	450	586	612	792	6
y	455	575	460	586	612	792	6
Orton	464	575	489	586	612	792	6
(1998),	493	575	522	586	612	792	6
los	526	575	538	586	612	792	6
niños,	307	587	332	598	612	792	6
para	335	587	354	598	612	792	6
construir	357	587	393	598	612	792	6
conceptos	396	587	438	598	612	792	6
matemáticos,	441	587	494	598	612	792	6
deben	497	587	523	598	612	792	6
ser	526	587	538	598	612	792	6
capaces	307	598	340	609	612	792	6
de	345	598	355	609	612	792	6
clasificar	360	598	395	609	612	792	6
sus	400	598	413	609	612	792	6
experiencias	418	598	469	609	612	792	6
y	474	598	479	609	612	792	6
de	484	598	494	609	612	792	6
encontrar	499	598	538	609	612	792	6
conexiones	307	610	354	621	612	792	6
entre	361	610	382	621	612	792	6
ellas,	388	610	409	621	612	792	6
por	415	610	430	621	612	792	6
lo	436	610	444	621	612	792	6
que,	450	610	469	621	612	792	6
el	475	610	482	621	612	792	6
proceso	489	610	522	621	612	792	6
de	528	610	538	621	612	792	6
relacionar	307	622	348	633	612	792	6
es	353	622	362	633	612	792	6
prioritario	367	622	408	633	612	792	6
y	413	622	418	633	612	792	6
fundamental	424	622	475	633	612	792	6
para	480	622	499	633	612	792	6
el	504	622	511	633	612	792	6
logro	517	622	538	633	612	792	6
de	307	633	318	644	612	792	6
los	321	633	333	644	612	792	6
aprendizajes	337	633	388	644	612	792	6
significativos.	392	633	446	644	612	792	6
Estos	450	633	471	644	612	792	6
aprendizajes	475	633	526	644	612	792	6
se	529	633	538	644	612	792	6
generaron	307	645	349	656	612	792	6
en	354	645	364	656	612	792	6
esta	368	645	384	656	612	792	6
sesión	389	645	415	656	612	792	6
de	419	645	429	656	612	792	6
clase	434	645	454	656	612	792	6
como	458	645	482	656	612	792	6
producto	486	645	524	656	612	792	6
de	528	645	538	656	612	792	6
la	307	657	315	668	612	792	6
interacción,	318	657	366	668	612	792	6
la	369	657	377	668	612	792	6
participación,	380	657	436	668	612	792	6
el	439	657	447	668	612	792	6
trabajo	450	657	478	668	612	792	6
en	482	657	492	668	612	792	6
equipo,	496	657	528	668	612	792	6
la	531	657	538	668	612	792	6
motivación,	307	669	355	679	612	792	6
la	357	669	365	679	612	792	6
creatividad	367	669	411	679	612	792	6
de	413	669	424	679	612	792	6
los	426	669	438	679	612	792	6
niños	440	669	462	679	612	792	6
y	464	669	469	679	612	792	6
la	471	669	478	679	612	792	6
contextuación	480	669	538	679	612	792	6
del	307	680	320	691	612	792	6
contenido.	326	680	369	691	612	792	6
Al	375	680	383	691	612	792	6
igual	389	680	409	691	612	792	6
que	414	680	430	691	612	792	6
la	435	680	442	691	612	792	6
anterior	448	680	479	691	612	792	6
estrategia,	485	680	526	691	612	792	6
la	531	680	538	691	612	792	6
interacción	307	692	353	703	612	792	6
entre	357	692	378	703	612	792	6
los	383	692	395	703	612	792	6
niños	400	692	422	703	612	792	6
y	427	692	432	703	612	792	6
la	437	692	444	703	612	792	6
maestra	449	692	481	703	612	792	6
con	485	692	501	703	612	792	6
relación	505	692	538	703	612	792	6
al	307	704	315	715	612	792	6
tema	320	704	340	715	612	792	6
tratado	345	704	373	715	612	792	6
puede	378	704	405	715	612	792	6
considerarse	410	704	461	715	612	792	6
como	466	704	489	715	612	792	6
productiva	494	704	538	715	612	792	6
y	307	715	312	726	612	792	6
beneficiosa	318	715	365	726	612	792	6
para	370	715	389	726	612	792	6
el	394	715	402	726	612	792	6
desarrollo	407	715	448	726	612	792	6
de	454	715	464	726	612	792	6
sus	470	715	483	726	612	792	6
habilidades,	489	715	538	726	612	792	6
destrezas	307	727	345	738	612	792	6
y	348	727	353	738	612	792	6
potencialidades.	356	727	422	738	612	792	6
I	467	34	470	54	612	792	7
nvest	472	34	504	54	612	792	7
i	505	34	508	54	612	792	7
g	509	34	515	54	612	792	7
a	516	34	522	54	612	792	7
c	523	34	529	54	612	792	7
ió	530	34	540	54	612	792	7
n	542	34	547	54	612	792	7
De	344	61	356	72	612	792	7
igual	362	61	382	72	612	792	7
manera,	388	61	422	72	612	792	7
Rojas	427	61	449	72	612	792	7
(1999)	455	61	481	72	612	792	7
sostiene	487	61	520	72	612	792	7
que	526	61	542	72	612	792	7
el	548	61	555	72	612	792	7
trabajo	324	72	352	83	612	792	7
en	356	72	367	83	612	792	7
equipo	371	72	400	83	612	792	7
contribuye	404	72	448	83	612	792	7
a	452	72	457	83	612	792	7
elevar	461	72	485	83	612	792	7
la	489	72	496	83	612	792	7
calidad	500	72	530	83	612	792	7
de	534	72	544	83	612	792	7
la	548	72	555	83	612	792	7
formación	324	84	366	95	612	792	7
académica	370	84	413	95	612	792	7
de	417	84	427	95	612	792	7
los	431	84	443	95	612	792	7
alumnos,	447	84	484	95	612	792	7
pues,	488	84	510	95	612	792	7
adquieren	514	84	555	95	612	792	7
más	324	96	341	107	612	792	7
seguridad	345	96	385	107	612	792	7
para	390	96	408	107	612	792	7
participar	412	96	451	107	612	792	7
en	455	96	465	107	612	792	7
discusiones	470	96	517	107	612	792	7
sobre	521	96	544	107	612	792	7
el	548	96	555	107	612	792	7
trabajo	324	108	352	118	612	792	7
que	355	108	371	118	612	792	7
realizan,	374	108	409	118	612	792	7
repercutiendo	412	108	469	118	612	792	7
positivamente	472	108	530	118	612	792	7
en	533	108	543	118	612	792	7
su	546	108	555	118	612	792	7
vida	324	119	342	130	612	792	7
personal.	343	119	381	130	612	792	7
Igualmente,	383	119	431	130	612	792	7
este	433	119	449	130	612	792	7
autor	451	119	472	130	612	792	7
señala	474	119	499	130	612	792	7
que	501	119	517	130	612	792	7
el	518	119	526	130	612	792	7
trabajo	527	119	555	130	612	792	7
en	324	131	335	142	612	792	7
equipo	339	131	368	142	612	792	7
beneficia	372	131	409	142	612	792	7
enormemente	413	131	470	142	612	792	7
a	474	131	479	142	612	792	7
los	483	131	495	142	612	792	7
niños,	499	131	524	142	612	792	7
puesto	528	131	555	142	612	792	7
que	324	143	340	154	612	792	7
comienzan	343	143	388	154	612	792	7
a	392	143	396	154	612	792	7
pensar	399	143	427	154	612	792	7
por	430	143	445	154	612	792	7
su	448	143	457	154	612	792	7
cuenta,	460	143	490	154	612	792	7
a	493	143	498	154	612	792	7
reflexionar,	501	143	547	154	612	792	7
a	550	143	555	154	612	792	7
hacerse	324	154	356	165	612	792	7
preguntas	358	154	399	165	612	792	7
y	402	154	407	165	612	792	7
a	410	154	414	165	612	792	7
discutir	417	154	447	165	612	792	7
ideas.	450	154	473	165	612	792	7
Finalmente,	344	178	392	189	612	792	7
es	400	178	409	189	612	792	7
de	416	178	427	189	612	792	7
señalar	434	178	463	189	612	792	7
que	471	178	487	189	612	792	7
en	494	178	505	189	612	792	7
el	512	178	520	189	612	792	7
evento	527	178	555	189	612	792	7
analizado	324	189	364	200	612	792	7
se	370	189	378	200	612	792	7
pudo	384	189	406	200	612	792	7
apreciar	412	189	445	200	612	792	7
la	451	189	458	200	612	792	7
significatividad	464	189	525	200	612	792	7
lógica	531	189	555	200	612	792	7
del	324	201	337	212	612	792	7
material,	340	201	376	212	612	792	7
toda	379	201	397	212	612	792	7
vez	400	201	414	212	612	792	7
que	418	201	433	212	612	792	7
la	437	201	444	212	612	792	7
estrategia	447	201	486	212	612	792	7
desarrollada	489	201	539	212	612	792	7
fue	542	201	555	212	612	792	7
llamativa	324	213	361	224	612	792	7
y	367	213	372	224	612	792	7
motivadora	377	213	424	224	612	792	7
para	430	213	448	224	612	792	7
los	454	213	465	224	612	792	7
niños,	471	213	496	224	612	792	7
beneficiando	502	213	555	224	612	792	7
el	324	225	332	235	612	792	7
logro	336	225	358	235	612	792	7
de	362	225	372	235	612	792	7
actitudes	376	225	412	235	612	792	7
positivas	416	225	452	235	612	792	7
hacia	456	225	478	235	612	792	7
el	482	225	489	235	612	792	7
aprendizaje	493	225	541	235	612	792	7
de	545	225	555	235	612	792	7
la	324	236	332	247	612	792	7
matemática.	336	236	385	247	612	792	7
Por	389	236	403	247	612	792	7
ello,	407	236	425	247	612	792	7
es	429	236	438	247	612	792	7
importante	442	236	487	247	612	792	7
que	491	236	507	247	612	792	7
el	511	236	518	247	612	792	7
docente	522	236	555	247	612	792	7
proporcione	324	248	375	259	612	792	7
a	378	248	383	259	612	792	7
sus	386	248	399	259	612	792	7
alumnos	402	248	437	259	612	792	7
experiencias	440	248	492	259	612	792	7
de	495	248	505	259	612	792	7
aprendizaje	508	248	555	259	612	792	7
ricas,	324	260	345	271	612	792	7
gratas,	350	260	377	271	612	792	7
motivadoras,	381	260	434	271	612	792	7
significativas	439	260	490	271	612	792	7
y	495	260	500	271	612	792	7
creativas.	505	260	543	271	612	792	7
El	547	260	555	271	612	792	7
rigor	324	271	344	282	612	792	7
del	349	271	361	282	612	792	7
lenguaje	366	271	401	282	612	792	7
utilizado,	406	271	443	282	612	792	7
(oral	448	271	467	282	612	792	7
y	472	271	477	282	612	792	7
gráfico),	482	271	516	282	612	792	7
permitió	521	271	555	282	612	792	7
que	324	283	340	294	612	792	7
los	343	283	355	294	612	792	7
niños	358	283	381	294	612	792	7
pensaran,	384	283	424	294	612	792	7
actuaran,	427	283	465	294	612	792	7
plantearan	468	283	511	294	612	792	7
preguntas	515	283	555	294	612	792	7
y	324	295	329	306	612	792	7
discutieran	332	295	377	306	612	792	7
sus	380	295	393	306	612	792	7
ideas.	396	295	419	306	612	792	7
Figura	74	373	95	383	612	792	7
4.	96	373	103	383	612	792	7
Actividad	105	373	135	383	612	792	7
sobre	137	373	155	383	612	792	7
la	157	373	163	383	612	792	7
estrategia	165	373	196	383	612	792	7
conociendo	197	373	236	383	612	792	7
los	238	373	248	383	612	792	7
polígonos	249	373	282	383	612	792	7
La	344	353	354	364	612	792	7
investigación	360	353	413	364	612	792	7
realizada	420	353	456	364	612	792	7
dirigida	462	353	493	364	612	792	7
a	500	353	504	364	612	792	7
determinar	511	353	555	364	612	792	7
las	324	365	335	376	612	792	7
características	343	365	399	376	612	792	7
de	406	365	416	376	612	792	7
las	423	365	434	376	612	792	7
estrategias	441	365	484	376	612	792	7
basadas	491	365	523	376	612	792	7
en	530	365	541	376	612	792	7
el	548	365	555	376	612	792	7
trabajo	324	377	352	388	612	792	7
cooperativo	358	377	407	388	612	792	7
a	413	377	418	388	612	792	7
fin	424	377	435	388	612	792	7
de	441	377	451	388	612	792	7
promover	457	377	498	388	612	792	7
aprendizajes	504	377	555	388	612	792	7
Cuadro	74	401	98	411	612	792	7
3.	100	401	106	411	612	792	7
(01)	77	424	92	434	612	792	7
M:	94	424	103	434	612	792	7
Observen	105	424	138	434	612	792	7
la	140	424	146	434	612	792	7
siguiente	147	424	178	434	612	792	7
figura	180	424	200	434	612	792	7
¿qué	202	424	219	434	612	792	7
polígono	221	424	251	434	612	792	7
representa?	253	424	294	434	612	792	7
(02)	77	441	92	451	612	792	7
N	94	441	99	451	612	792	7
1	99	447	102	453	612	792	7
:	102	441	104	451	612	792	7
Es	106	441	114	451	612	792	7
un	116	441	125	451	612	792	7
hexágono	127	441	161	451	612	792	7
(03)	77	452	92	462	612	792	7
M:	94	452	103	462	612	792	7
¿Es	105	452	118	462	612	792	7
un	120	452	129	462	612	792	7
qué?	130	452	148	462	612	792	7
(04)	77	463	92	474	612	792	7
N(s):	94	463	111	474	612	792	7
Hexáááágonoo…	113	463	173	474	612	792	7
(05)	77	475	92	485	612	792	7
M:	94	475	103	485	612	792	7
¿Por	105	475	122	485	612	792	7
qué?	123	475	141	485	612	792	7
(06)	77	486	92	496	612	792	7
N(s):	94	486	111	496	612	792	7
Por	113	486	125	496	612	792	7
que	127	486	140	496	612	792	7
tiene	142	486	158	496	612	792	7
seis	160	486	174	496	612	792	7
lados...	175	486	200	496	612	792	7
(07)	77	498	92	509	612	792	7
M:	94	498	103	509	612	792	7
Los	105	498	118	509	612	792	7
polígonos	120	498	154	509	612	792	7
se	155	498	163	509	612	792	7
clasifican	165	498	197	509	612	792	7
según	199	498	220	509	612	792	7
sus	222	498	234	509	612	792	7
lados	236	498	255	509	612	792	7
en	257	498	265	509	612	792	7
triángulos,	267	498	303	509	612	792	7
cuadriláteros,	77	507	124	518	612	792	7
pentágonos...	125	507	172	518	612	792	7
icoságono	174	507	210	518	612	792	7
Dirigiéndose	336	419	380	430	612	792	7
a	381	419	386	430	612	792	7
los	387	419	398	430	612	792	7
niños	399	419	419	430	612	792	7
y	420	419	424	430	612	792	7
señalando	426	419	461	430	612	792	7
el	463	419	469	430	612	792	7
hexágono	471	419	505	430	612	792	7
indicado	507	419	536	430	612	792	7
en	538	419	546	430	612	792	7
la	336	428	342	439	612	792	7
parte	344	428	362	439	612	792	7
superior	364	428	392	439	612	792	7
del	394	428	404	439	612	792	7
material	406	428	434	439	612	792	7
Contesta	339	441	369	451	612	792	7
uno	371	441	384	451	612	792	7
de	386	441	394	451	612	792	7
los	396	441	406	451	612	792	7
niños	408	441	427	451	612	792	7
Contestan	339	463	373	474	612	792	7
al	375	463	381	474	612	792	7
unísono	383	463	411	474	612	792	7
Dirigiéndose	339	475	382	485	612	792	7
a	383	475	388	485	612	792	7
todo	389	475	405	485	612	792	7
el	407	475	413	485	612	792	7
grupo	415	475	435	485	612	792	7
pregunta	437	475	468	485	612	792	7
la	470	475	476	485	612	792	7
maestra	477	475	505	485	612	792	7
Contestan	339	486	373	496	612	792	7
al	375	486	381	496	612	792	7
unísono	383	486	411	496	612	792	7
A	339	503	344	513	612	792	7
manera	346	503	372	513	612	792	7
de	373	503	382	513	612	792	7
explicar	384	503	410	513	612	792	7
el	412	503	418	513	612	792	7
contenido	420	503	454	513	612	792	7
(08)	77	521	92	532	612	792	7
M:	94	521	103	532	612	792	7
De	105	521	114	532	612	792	7
los	116	521	127	532	612	792	7
polígonos	128	521	162	532	612	792	7
estudiados	164	521	202	532	612	792	7
¿Cuáles	203	521	231	532	612	792	7
guardan	233	521	261	532	612	792	7
similitud	263	521	292	532	612	792	7
con	294	521	307	532	612	792	7
los	309	521	319	532	612	792	7
objetos	77	530	103	541	612	792	7
de	104	530	113	541	612	792	7
este	115	530	129	541	612	792	7
salón?	131	530	154	541	612	792	7
(09)	77	543	92	553	612	792	7
N	94	543	99	553	612	792	7
1	99	549	102	555	612	792	7
:	102	543	104	553	612	792	7
El	106	543	112	553	612	792	7
pizarrón	114	543	142	553	612	792	7
(10)	77	554	92	564	612	792	7
M:	94	554	103	564	612	792	7
¿Por	105	554	122	564	612	792	7
qué	123	554	136	564	612	792	7
José	138	554	154	564	612	792	7
Miguel?	156	554	184	564	612	792	7
(11)	77	565	92	576	612	792	7
N	94	565	99	576	612	792	7
1	99	572	102	578	612	792	7
:	102	565	104	576	612	792	7
Porque	106	565	131	576	612	792	7
tiene	133	565	149	576	612	792	7
forma	151	565	172	576	612	792	7
de	173	565	182	576	612	792	7
rectángulo	184	565	220	576	612	792	7
(12)	77	577	92	587	612	792	7
N	94	577	99	587	612	792	7
2	99	583	102	589	612	792	7
:	102	577	104	587	612	792	7
La	106	577	114	587	612	792	7
cartelera	116	577	146	587	612	792	7
porque	147	577	172	587	612	792	7
es	174	577	182	587	612	792	7
cuadrada	183	577	215	587	612	792	7
(13)	77	588	92	598	612	792	7
N	94	588	99	598	612	792	7
3	99	594	102	600	612	792	7
:	102	588	104	598	612	792	7
La	106	588	114	598	612	792	7
puerta	116	588	138	598	612	792	7
porque	140	588	164	598	612	792	7
tiene	166	588	183	598	612	792	7
forma	185	588	205	598	612	792	7
rectangular	207	588	246	598	612	792	7
(14)	77	599	92	610	612	792	7
N	94	599	99	610	612	792	7
4	99	606	102	612	612	792	7
:	102	599	104	610	612	792	7
Profe,	106	599	126	610	612	792	7
el	128	599	134	610	612	792	7
salón	136	599	155	610	612	792	7
(15)	77	611	92	621	612	792	7
M:	94	611	103	621	612	792	7
¿Por	105	611	122	621	612	792	7
qué	123	611	136	621	612	792	7
el	138	611	144	621	612	792	7
salón?	146	611	169	621	612	792	7
(16)	77	622	92	633	612	792	7
N	94	622	99	633	612	792	7
4	99	628	102	634	612	792	7
:	102	622	104	633	612	792	7
¡Porque	106	622	134	633	612	792	7
es	136	622	144	633	612	792	7
cuadrado!	145	622	180	633	612	792	7
(17)	77	634	92	645	612	792	7
M:	94	634	103	645	612	792	7
¡Exacto!	105	634	133	645	612	792	7
Con	135	634	149	645	612	792	7
los	151	634	161	645	612	792	7
conocimientos	163	634	214	645	612	792	7
adquiridos	216	634	252	645	612	792	7
construyan	254	634	292	645	612	792	7
ahora	294	634	314	645	612	792	7
diferentes	77	643	111	654	612	792	7
tipos	113	643	130	654	612	792	7
de	132	643	140	654	612	792	7
polígonos	142	643	176	654	612	792	7
significativos,	74	669	129	680	612	792	7
en	133	669	143	680	612	792	7
el	147	669	155	680	612	792	7
proceso	159	669	192	680	612	792	7
de	196	669	207	680	612	792	7
enseñanza-aprendizaje	211	669	305	680	612	792	7
de	74	681	84	692	612	792	7
la	88	681	95	692	612	792	7
matemática	98	681	145	692	612	792	7
en	149	681	159	692	612	792	7
la	162	681	170	692	612	792	7
Educación	173	681	216	692	612	792	7
Básica,	220	681	248	692	612	792	7
nos	252	681	266	692	612	792	7
permitió	270	681	305	692	612	792	7
elaborar	74	693	108	704	612	792	7
el	110	693	118	704	612	792	7
siguiente	121	693	157	704	612	792	7
cuerpo	160	693	189	704	612	792	7
de	192	693	202	704	612	792	7
conclusiones:	205	693	261	704	612	792	7
El	94	704	102	715	612	792	7
trabajo	111	704	139	715	612	792	7
cooperativo,	148	704	201	715	612	792	7
a	210	704	215	715	612	792	7
fin	224	704	235	715	612	792	7
de	244	704	254	715	612	792	7
promover	263	704	305	715	612	792	7
aprendizajes	94	716	146	727	612	792	7
significativos,	150	716	206	727	612	792	7
debe	211	716	232	727	612	792	7
estar	236	716	256	727	612	792	7
basado	260	716	290	727	612	792	7
en	294	716	305	727	612	792	7
el	94	728	101	739	612	792	7
conocimiento	107	728	165	739	612	792	7
previo	171	728	198	739	612	792	7
de	204	728	215	739	612	792	7
los	221	728	233	739	612	792	7
alumnos	239	728	275	739	612	792	7
sobre	281	728	305	739	612	792	7
.	82	693	87	715	612	792	7
Contesta	339	543	369	553	612	792	7
José	371	543	387	553	612	792	7
Miguel,	389	543	414	553	612	792	7
uno	416	543	429	553	612	792	7
de	431	543	440	553	612	792	7
los	442	543	452	553	612	792	7
niños	454	543	473	553	612	792	7
La	339	611	347	621	612	792	7
maestra	349	611	377	621	612	792	7
se	379	611	387	621	612	792	7
dirige	388	611	408	621	612	792	7
a	409	611	414	621	612	792	7
Sired,	415	611	436	621	612	792	7
una	437	611	450	621	612	792	7
de	452	611	461	621	612	792	7
las	462	611	472	621	612	792	7
niñas	474	611	493	621	612	792	7
Contesta	339	622	369	633	612	792	7
en	371	622	379	633	612	792	7
forma	381	622	402	633	612	792	7
de	403	622	412	633	612	792	7
exclamación	414	622	457	633	612	792	7
.	333	692	338	714	612	792	7
el	344	668	352	679	612	792	7
tema	356	668	376	679	612	792	7
a	381	668	385	679	612	792	7
desarrollar.	390	668	436	679	612	792	7
Para	440	668	458	679	612	792	7
ello,	463	668	481	679	612	792	7
el	485	668	492	679	612	792	7
docente	497	668	530	679	612	792	7
debe	534	668	555	679	612	792	7
realizar	344	680	375	691	612	792	7
un	379	680	390	691	612	792	7
diagnóstico	393	680	441	691	612	792	7
sobre	445	680	468	691	612	792	7
lo	472	680	480	691	612	792	7
que	484	680	500	691	612	792	7
los	504	680	516	691	612	792	7
alumnos	519	680	555	691	612	792	7
ya	344	691	354	702	612	792	7
conocen.	357	691	395	702	612	792	7
El	344	703	352	714	612	792	7
docente	356	703	389	714	612	792	7
de	394	703	404	714	612	792	7
la	408	703	415	714	612	792	7
primera	419	703	451	714	612	792	7
y	455	703	460	714	612	792	7
segunda	465	703	499	714	612	792	7
etapas	503	703	529	714	612	792	7
de	534	703	544	714	612	792	7
la	548	703	555	714	612	792	7
Educación	344	715	387	726	612	792	7
Básica	391	715	418	726	612	792	7
debe	422	715	442	726	612	792	7
dar	446	715	460	726	612	792	7
la	464	715	471	726	612	792	7
misma	475	715	502	726	612	792	7
importancia	507	715	555	726	612	792	7
a	344	727	349	737	612	792	7
las	355	727	366	737	612	792	7
cuatro	371	727	397	737	612	792	7
áreas	403	727	424	737	612	792	7
de	430	727	440	737	612	792	7
la	446	727	453	737	612	792	7
matemática:	458	727	508	737	612	792	7
aritmética,	513	727	555	737	612	792	7
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	7
•	578	705	583	707	612	792	7
I	575	701	585	703	612	792	7
n	575	697	585	699	612	792	7
v	575	692	585	695	612	792	7
e	575	688	585	691	612	792	7
s	575	684	585	687	612	792	7
t	575	681	585	682	612	792	7
i	575	678	585	679	612	792	7
g	575	673	585	676	612	792	7
a	575	669	585	672	612	792	7
c	575	665	585	668	612	792	7
i	575	662	585	663	612	792	7
ó	575	658	585	661	612	792	7
n	575	653	585	656	612	792	7
a	575	646	585	649	612	792	7
r	575	642	585	645	612	792	7
b	575	638	585	640	612	792	7
i	575	635	585	636	612	792	7
t	575	632	585	633	612	792	7
r	575	627	585	630	612	792	7
a	575	623	585	626	612	792	7
d	575	619	585	622	612	792	7
a	575	614	585	617	612	792	7
•	577	610	583	612	612	792	7
ISSN:	575	588	585	607	612	792	7
1316	575	569	585	587	612	792	7
-	575	564	585	568	612	792	7
4910	575	546	585	563	612	792	7
•	577	541	583	543	612	792	7
Año	575	524	585	538	612	792	7
13,	575	512	585	523	612	792	7
Nº	575	502	585	510	612	792	7
44	575	492	585	501	612	792	7
•	577	487	583	490	612	792	7
Enero	575	466	585	485	612	792	7
-	575	461	585	464	612	792	7
Febrero	575	434	585	459	612	792	7
-	575	429	585	432	612	792	7
Marzo,	575	404	585	427	612	792	7
2009	575	385	585	402	612	792	7
•	577	381	583	384	612	792	7
159	575	366	585	379	612	792	7
-	575	361	585	365	612	792	7
167.	575	345	585	360	612	792	7
A	344	325	351	342	612	792	7
manera	354	325	394	342	612	792	7
de	398	325	410	342	612	792	7
conclusión	414	325	469	342	612	792	7
165	567	748	584	762	612	792	7
Miriam	28	713	39	735	612	792	8
Terán	28	693	39	710	612	792	8
de	28	684	39	690	612	792	8
Serrentnino	28	644	39	681	612	792	8
y	28	638	39	641	612	792	8
Lizabeth	28	610	39	635	612	792	8
Pachano	28	582	39	607	612	792	8
Rivera:	28	557	39	579	612	792	8
El	28	547	39	554	612	792	8
trabajo	28	522	39	546	612	792	8
cooperativo	28	479	39	520	612	792	8
en	28	469	39	478	612	792	8
la	28	461	39	467	612	792	8
búsqueda	28	425	39	459	612	792	8
de	28	415	39	423	612	792	8
aprendizajes	28	370	39	413	612	792	8
significativos	28	322	39	368	612	792	8
en	28	312	39	320	612	792	8
clase	28	292	39	310	612	792	8
de	28	281	39	290	612	792	8
matemáticas	28	236	39	280	612	792	8
de	28	226	39	234	612	792	8
la	28	218	39	224	612	792	8
educación	28	180	39	216	612	792	8
básica.	28	154	39	178	612	792	8
I	69	34	71	54	612	792	8
n	73	34	78	54	612	792	8
v	80	34	86	54	612	792	8
e	87	34	93	54	612	792	8
s	94	34	100	54	612	792	8
t	101	34	105	54	612	792	8
i	107	34	109	54	612	792	8
g	111	34	116	54	612	792	8
a	118	34	123	54	612	792	8
ción	125	34	149	54	612	792	8
166	22	748	38	763	612	792	8
álgebra,	77	61	109	72	612	792	8
geometría	120	61	161	72	612	792	8
y	77	72	82	83	612	792	8
esta-	89	72	108	83	612	792	8
dística.	132	72	161	83	612	792	8
Esta	77	84	93	95	612	792	8
aseveración	98	84	147	95	612	792	8
se	152	84	161	95	612	792	8
plantea	77	96	107	107	612	792	8
por	112	96	127	107	612	792	8
cuanto	133	96	161	107	612	792	8
algunas	77	108	108	118	612	792	8
de	119	108	130	118	612	792	8
estas	141	108	161	118	612	792	8
áreas	77	119	98	130	612	792	8
no	102	119	113	130	612	792	8
reciben	118	119	149	130	612	792	8
la	153	119	161	130	612	792	8
misma	77	131	104	142	612	792	8
atención	107	131	142	142	612	792	8
que	145	131	161	142	612	792	8
las	77	143	88	154	612	792	8
otras.	93	143	115	154	612	792	8
Tal	121	143	133	154	612	792	8
es	139	143	148	154	612	792	8
el	153	143	161	154	612	792	8
caso	77	154	95	165	612	792	8
de	96	154	107	165	612	792	8
la	108	154	116	165	612	792	8
geometría,	117	154	161	165	612	792	8
que	77	166	92	177	612	792	8
es	100	166	108	177	612	792	8
dejada	116	166	143	177	612	792	8
de	150	166	161	177	612	792	8
lado,	77	178	97	189	612	792	8
en	108	178	118	189	612	792	8
algunas	129	178	161	189	612	792	8
circunstancias,	77	189	136	200	612	792	8
por	146	189	161	200	612	792	8
muchos	77	201	109	212	612	792	8
docentes.	121	201	161	212	612	792	8
Es	77	213	86	224	612	792	8
importante	116	213	161	224	612	792	8
destacar	77	225	110	235	612	792	8
que	119	225	135	235	612	792	8
esta	145	225	161	235	612	792	8
área	77	236	94	247	612	792	8
ofrece	98	236	124	247	612	792	8
grandes	128	236	161	247	612	792	8
oportunidades	77	248	136	259	612	792	8
para	77	260	95	271	612	792	8
que	100	260	116	271	612	792	8
los	121	260	133	271	612	792	8
niños	138	260	161	271	612	792	8
se	77	271	85	282	612	792	8
ubiquen	101	271	135	282	612	792	8
en	150	271	161	282	612	792	8
el	77	283	84	294	612	792	8
espacio	99	283	130	294	612	792	8
que	145	283	161	294	612	792	8
Figura	170	280	191	291	612	792	8
5.	193	280	199	291	612	792	8
Representación	201	280	256	291	612	792	8
gráfica	258	280	279	291	612	792	8
de	281	280	289	291	612	792	8
polígonos	291	280	323	291	612	792	8
construidos	325	280	363	291	612	792	8
por	206	292	217	302	612	792	8
los	219	292	229	302	612	792	8
niños	231	292	249	302	612	792	8
los	77	295	88	306	612	792	8
rodea,	97	295	123	306	612	792	8
de	132	295	142	306	612	792	8
tal	151	295	161	306	612	792	8
manera	77	306	107	317	612	792	8
que	110	306	126	317	612	792	8
puedan	129	306	161	317	612	792	8
el	327	316	335	327	612	792	8
juego	337	316	360	327	612	792	8
debe	363	316	383	327	612	792	8
ser	386	316	398	327	612	792	8
un	401	316	412	327	612	792	8
componente	414	316	466	327	612	792	8
vital	469	316	486	327	612	792	8
y	489	316	494	327	612	792	8
motivador	496	316	538	327	612	792	8
observar,	77	317	114	328	612	792	8
reconocer	118	317	160	328	612	792	8
y	164	317	169	328	612	792	8
describir	174	317	209	328	612	792	8
las	213	317	224	328	612	792	8
formas	229	317	257	328	612	792	8
de	262	317	272	328	612	792	8
las	277	317	288	328	612	792	8
de	327	328	338	339	612	792	8
las	340	328	351	339	612	792	8
mismas.	354	328	387	339	612	792	8
figuras	77	329	104	340	612	792	8
de	106	329	116	340	612	792	8
su	118	329	128	340	612	792	8
entorno	130	329	162	340	612	792	8
inmediato,	165	329	208	340	612	792	8
y	210	329	215	340	612	792	8
en	217	329	228	340	612	792	8
consecuencia,	230	329	288	340	612	792	8
Finalmente,	327	339	375	350	612	792	8
y	381	339	386	350	612	792	8
a	391	339	396	350	612	792	8
manera	401	339	432	350	612	792	8
de	437	339	448	350	612	792	8
reflexión,	453	339	492	350	612	792	8
queremos	497	339	538	350	612	792	8
establecer	77	340	118	351	612	792	8
las	120	340	131	351	612	792	8
respectivas	134	340	179	351	612	792	8
relaciones	181	340	223	351	612	792	8
entre	225	340	246	351	612	792	8
espacio	249	340	280	351	612	792	8
y	283	340	288	351	612	792	8
destacar	327	351	361	362	612	792	8
la	363	351	370	362	612	792	8
importancia	372	351	421	362	612	792	8
del	423	351	436	362	612	792	8
trabajo	438	351	466	362	612	792	8
cooperativo	468	351	517	362	612	792	8
en	519	351	529	362	612	792	8
el	531	351	538	362	612	792	8
forma.	77	352	103	363	612	792	8
proceso	327	363	360	374	612	792	8
de	362	363	372	374	612	792	8
enseñanza-aprendizaje	374	363	468	374	612	792	8
de	470	363	480	374	612	792	8
la	482	363	490	374	612	792	8
matemática	491	363	538	374	612	792	8
En	77	364	88	375	612	792	8
el	97	364	104	375	612	792	8
proceso	113	364	146	375	612	792	8
de	155	364	165	375	612	792	8
enseñanza-aprendizaje	174	364	268	375	612	792	8
de	277	364	288	375	612	792	8
en	327	375	338	385	612	792	8
las	341	375	352	385	612	792	8
dos	355	375	369	385	612	792	8
primeras	372	375	408	385	612	792	8
etapas	411	375	437	385	612	792	8
de	440	375	451	385	612	792	8
la	454	375	461	385	612	792	8
Educación	464	375	507	385	612	792	8
Básica,	510	375	538	385	612	792	8
la	77	376	84	386	612	792	8
matemática,	94	376	143	386	612	792	8
los	154	376	166	386	612	792	8
contenidos	176	376	221	386	612	792	8
deben	232	376	258	386	612	792	8
estar	268	376	288	386	612	792	8
por	327	386	342	397	612	792	8
cuanto	349	386	377	397	612	792	8
se	384	386	393	397	612	792	8
ha	400	386	410	397	612	792	8
demostrado	417	386	466	397	612	792	8
que	473	386	489	397	612	792	8
el	496	386	503	397	612	792	8
mismo	510	386	538	397	612	792	8
estrechamente	77	387	136	398	612	792	8
relacionados	143	387	195	398	612	792	8
con	202	387	217	398	612	792	8
los	224	387	236	398	612	792	8
contenidos	242	387	288	398	612	792	8
permite	327	398	359	409	612	792	8
promover	361	398	402	409	612	792	8
la	404	398	411	409	612	792	8
interacción,	414	398	461	409	612	792	8
la	464	398	471	409	612	792	8
participación,	473	398	529	409	612	792	8
la	531	398	538	409	612	792	8
de	77	399	87	410	612	792	8
las	92	399	103	410	612	792	8
otras	109	399	129	410	612	792	8
áreas	134	399	155	410	612	792	8
curriculares,	161	399	211	410	612	792	8
a	216	399	221	410	612	792	8
fin	227	399	237	410	612	792	8
de	243	399	253	410	612	792	8
que	259	399	275	410	612	792	8
el	280	399	288	410	612	792	8
motivación,	327	410	375	421	612	792	8
y	378	410	383	421	612	792	8
el	385	410	393	421	612	792	8
aprendizaje	395	410	442	421	612	792	8
de	445	410	455	421	612	792	8
valores,	458	410	489	421	612	792	8
tales	492	410	510	421	612	792	8
como:	512	410	538	421	612	792	8
conocimiento	77	411	133	422	612	792	8
no	141	411	152	422	612	792	8
sea	160	411	173	422	612	792	8
parcelado,	181	411	224	422	612	792	8
sino	232	411	250	422	612	792	8
por	258	411	272	422	612	792	8
el	280	411	288	422	612	792	8
la	327	421	334	432	612	792	8
solidaridad,	340	421	388	432	612	792	8
la	393	421	400	432	612	792	8
tolerancia,	406	421	448	432	612	792	8
el	454	421	461	432	612	792	8
compañerismo	467	421	528	432	612	792	8
y	533	421	538	432	612	792	8
contrario,	77	422	116	433	612	792	8
integrado	121	422	160	433	612	792	8
e	165	422	170	433	612	792	8
interrelacionado.	175	422	244	433	612	792	8
Esto	250	422	267	433	612	792	8
trae	272	422	288	433	612	792	8
el	327	433	335	444	612	792	8
compartir.	339	433	381	444	612	792	8
Además,	385	433	421	444	612	792	8
es	425	433	434	444	612	792	8
indudable	439	433	480	444	612	792	8
que	485	433	500	444	612	792	8
a	505	433	510	444	612	792	8
través	514	433	538	444	612	792	8
como	77	434	100	445	612	792	8
consecuencia	104	434	159	445	612	792	8
un	163	434	174	445	612	792	8
aprendizaje	178	434	226	445	612	792	8
significativo	230	434	279	445	612	792	8
y	283	434	288	445	612	792	8
del	327	445	340	456	612	792	8
desarrollo	344	445	385	456	612	792	8
de	388	445	399	456	612	792	8
estrategias	403	445	445	456	612	792	8
basadas	449	445	481	456	612	792	8
en	485	445	495	456	612	792	8
el	499	445	507	456	612	792	8
trabajo	510	445	538	456	612	792	8
contextuado.	77	446	130	457	612	792	8
cooperativo,	327	456	378	467	612	792	8
se	383	456	392	467	612	792	8
logra	397	456	418	467	612	792	8
desarrollar	423	456	466	467	612	792	8
la	471	456	478	467	612	792	8
creatividad	483	456	528	467	612	792	8
e	533	456	538	467	612	792	8
Las	77	457	90	468	612	792	8
actividades	96	457	142	468	612	792	8
lúdicas	148	457	177	468	612	792	8
deben	183	457	209	468	612	792	8
ser	216	457	228	468	612	792	8
incorporadas	234	457	288	468	612	792	8
inventiva	327	468	365	479	612	792	8
de	368	468	379	479	612	792	8
los	382	468	394	479	612	792	8
niños	397	468	420	479	612	792	8
y	423	468	428	479	612	792	8
se	432	468	441	479	612	792	8
brinda	444	468	471	479	612	792	8
la	474	468	481	479	612	792	8
oportunidad,	485	468	538	479	612	792	8
permanentemente	77	469	152	480	612	792	8
en	158	469	169	480	612	792	8
estrategias	175	469	218	480	612	792	8
basadas	224	469	257	480	612	792	8
en	263	469	274	480	612	792	8
el	280	469	288	480	612	792	8
a	327	480	332	491	612	792	8
través	335	480	359	491	612	792	8
de	363	480	373	491	612	792	8
la	376	480	384	491	612	792	8
contextualización	387	480	459	491	612	792	8
de	462	480	472	491	612	792	8
los	476	480	487	491	612	792	8
contenidos,	491	480	538	491	612	792	8
trabajo	77	481	105	492	612	792	8
cooperativo	107	481	156	492	612	792	8
a	159	481	164	492	612	792	8
fin	166	481	177	492	612	792	8
de	180	481	190	492	612	792	8
promover	193	481	234	492	612	792	8
aprendizajes	236	481	288	492	612	792	8
de	327	492	338	502	612	792	8
promover	352	492	392	502	612	792	8
aprendizajes	406	492	458	502	612	792	8
verdaderamente	472	492	538	502	612	792	8
significativos.	77	493	131	503	612	792	8
Es	134	493	143	503	612	792	8
indudable	146	493	187	503	612	792	8
el	189	493	197	503	612	792	8
efecto	199	493	224	503	612	792	8
que	227	493	242	503	612	792	8
tiene	245	493	265	503	612	792	8
en	268	493	278	503	612	792	8
la	280	493	288	503	612	792	8
significativos.	327	503	382	514	612	792	8
e	385	501	389	513	612	792	8
motivación	77	504	122	515	612	792	8
y	125	504	130	515	612	792	8
el	133	504	140	515	612	792	8
interés	143	504	170	515	612	792	8
de	173	504	184	515	612	792	8
los	187	504	199	515	612	792	8
niños	201	504	224	515	612	792	8
la	227	504	234	515	612	792	8
inclusión	237	504	274	515	612	792	8
de	277	504	288	515	612	792	8
este	77	516	93	527	612	792	8
tipo	97	516	113	527	612	792	8
de	117	516	127	527	612	792	8
actividades.	131	516	179	527	612	792	8
Cuando	183	516	215	527	612	792	8
se	219	516	228	527	612	792	8
planifiquen	232	516	279	527	612	792	8
y	283	516	288	527	612	792	8
ejecuten	77	528	111	539	612	792	8
estrategias	114	528	156	539	612	792	8
en	159	528	169	539	612	792	8
el	172	528	180	539	612	792	8
contexto	183	528	218	539	612	792	8
del	221	528	234	539	612	792	8
aula	237	528	254	539	612	792	8
escolar,	257	528	288	539	612	792	8
.	316	328	321	350	612	792	8
.	65	352	70	374	612	792	8
.	65	446	70	468	612	792	8
*	307	539	311	549	612	792	8
Docente	313	539	339	549	612	792	8
e	342	539	345	549	612	792	8
investigador	348	539	387	549	612	792	8
de	389	539	397	549	612	792	8
la	399	539	404	549	612	792	8
Universidad	407	539	445	549	612	792	8
de	447	539	455	549	612	792	8
los	457	539	467	549	612	792	8
Andes	469	539	489	549	612	792	8
Núcleo	491	539	514	549	612	792	8
“Rafael	516	539	538	549	612	792	8
Rangel”	307	551	332	560	612	792	8
de	334	551	342	560	612	792	8
Trujillo.	344	551	368	560	612	792	8
Trujillo,	369	551	393	560	612	792	8
Edo.	395	551	409	560	612	792	8
Trujillo,	411	551	435	560	612	792	8
Venezuela	437	551	468	560	612	792	8
Bibliografía	61	573	145	589	612	792	8
Alsina,	57	608	83	619	612	792	8
C.,	85	608	96	619	612	792	8
Burgués,	98	608	132	619	612	792	8
C.,	135	608	146	619	612	792	8
Fortuna,	148	608	180	619	612	792	8
J.,	182	608	191	619	612	792	8
Giménez,	194	608	229	619	612	792	8
J.	231	608	238	619	612	792	8
y	240	608	245	619	612	792	8
Torra,	247	608	269	619	612	792	8
M.	271	608	282	619	612	792	8
(1998).	284	608	312	619	612	792	8
Enseñar	315	608	345	619	612	792	8
matemáticas.	347	608	397	619	612	792	8
Barcelona:	77	619	116	631	612	792	8
Editorial	118	619	149	631	612	792	8
Graó.	152	619	172	631	612	792	8
Ander,	57	631	81	643	612	792	8
E.	83	631	90	643	612	792	8
(1997).	92	631	120	643	612	792	8
El	122	631	129	643	612	792	8
trabajo	131	631	157	643	612	792	8
en	159	631	169	643	612	792	8
equipo.	171	631	199	643	612	792	8
Buenos	201	631	230	643	612	792	8
Aires:	232	631	254	643	612	792	8
Editorial	256	631	287	643	612	792	8
Lumen/Humanitas.	289	631	361	643	612	792	8
Ausubel,	57	643	90	655	612	792	8
D.,	92	643	103	655	612	792	8
Novak,	105	643	131	655	612	792	8
L.	133	643	141	655	612	792	8
y	143	643	147	655	612	792	8
Hanesian,	149	643	187	655	612	792	8
H.	189	643	197	655	612	792	8
(1998).	200	643	227	655	612	792	8
Psicología	229	643	269	655	612	792	8
educativa.	271	643	309	655	612	792	8
Un	311	643	322	655	612	792	8
punto	324	643	346	655	612	792	8
de	348	643	358	655	612	792	8
vista	360	643	377	655	612	792	8
cog-	379	643	397	655	612	792	8
noscitivo.	77	654	113	666	612	792	8
México:	115	654	145	666	612	792	8
Editorial	148	654	179	666	612	792	8
Trillas.	181	654	205	666	612	792	8
Díaz,	57	666	75	678	612	792	8
F.	79	666	85	678	612	792	8
y	89	666	93	678	612	792	8
Hernández,	97	666	139	678	612	792	8
G.	143	666	152	678	612	792	8
(2002).	155	666	183	678	612	792	8
Estrategias	187	666	227	678	612	792	8
docentes	231	666	265	678	612	792	8
para	269	666	285	678	612	792	8
un	289	666	299	678	612	792	8
aprendizaje	303	666	345	678	612	792	8
significativo.	349	666	397	678	612	792	8
México:	77	678	107	690	612	792	8
McGraw-Hill.	109	678	160	690	612	792	8
Elliott,	57	690	80	701	612	792	8
J.	82	690	89	701	612	792	8
(1996).	91	690	119	701	612	792	8
El	121	690	128	701	612	792	8
cambio	131	690	159	701	612	792	8
educativo	161	690	197	701	612	792	8
desde	199	690	221	701	612	792	8
la	223	690	230	701	612	792	8
investigación-acción.	232	690	313	701	612	792	8
Madrid:	315	690	344	701	612	792	8
Morata.	346	690	375	701	612	792	8
Escalante,	57	701	95	713	612	792	8
D.	96	701	105	713	612	792	8
(1995).	107	701	135	713	612	792	8
Literacy	136	701	166	713	612	792	8
practices	168	701	201	713	612	792	8
in	203	701	211	713	612	792	8
a	212	701	217	713	612	792	8
first	219	701	233	713	612	792	8
grade	235	701	256	713	612	792	8
whole	258	701	281	713	612	792	8
language	282	701	317	713	612	792	8
classroom:	319	701	360	713	612	792	8
A	362	701	368	713	612	792	8
teacher	370	701	397	713	612	792	8
in	77	713	84	725	612	792	8
transition.	86	713	124	725	612	792	8
Tesis	126	713	145	725	612	792	8
de	147	713	156	725	612	792	8
doctorado	158	713	196	725	612	792	8
no	198	713	208	725	612	792	8
publicada.	210	713	249	725	612	792	8
Universidad	251	713	297	725	612	792	8
de	299	713	308	725	612	792	8
Purdue.	310	713	340	725	612	792	8
Gallego,	57	725	88	736	612	792	8
R.	90	725	98	736	612	792	8
(1997).	100	725	128	736	612	792	8
Discurso	130	725	164	736	612	792	8
sobre	166	725	187	736	612	792	8
constructivismo.	189	725	252	736	612	792	8
Bogotá:	254	725	283	736	612	792	8
Magisterio.	285	725	328	736	612	792	8
I	467	34	470	54	612	792	9
nvest	472	34	504	54	612	792	9
i	505	34	508	54	612	792	9
g	509	34	515	54	612	792	9
a	516	34	522	54	612	792	9
c	523	34	529	54	612	792	9
ió	530	34	540	54	612	792	9
n	542	34	547	54	612	792	9
García,	74	82	100	93	612	792	9
C.	102	82	111	93	612	792	9
(2000).	113	82	141	93	612	792	9
El	144	82	151	93	612	792	9
juego	153	82	175	93	612	792	9
como	177	82	198	93	612	792	9
método	201	82	229	93	612	792	9
de	232	82	241	93	612	792	9
enseñanza	244	82	283	93	612	792	9
de	285	82	295	93	612	792	9
la	297	82	304	93	612	792	9
matemática.	306	82	351	93	612	792	9
Caracas:	354	82	386	93	612	792	9
CIED-	389	82	412	93	612	792	9
MA.	94	93	110	105	612	792	9
González,	74	105	110	117	612	792	9
F.	113	105	119	117	612	792	9
(1997).	122	105	150	117	612	792	9
La	153	105	163	117	612	792	9
enseñanza	166	105	205	117	612	792	9
de	208	105	218	117	612	792	9
la	221	105	228	117	612	792	9
matemática:	231	105	276	117	612	792	9
proposiciones	279	105	333	117	612	792	9
didácticas.	336	105	376	117	612	792	9
Caracas:	379	105	412	117	612	792	9
IMPREUPEL.	94	117	143	128	612	792	9
González,	74	128	110	140	612	792	9
F.	112	128	118	140	612	792	9
(2004).	120	128	147	140	612	792	9
Cómo	149	128	173	140	612	792	9
desarrollar	175	128	215	140	612	792	9
clases	217	128	240	140	612	792	9
de	242	128	251	140	612	792	9
matemática	253	128	296	140	612	792	9
centrada	298	128	330	140	612	792	9
en	332	128	341	140	612	792	9
resolución	343	128	383	140	612	792	9
de	384	128	394	140	612	792	9
pro-	396	128	412	140	612	792	9
blemas.	94	140	123	152	612	792	9
Cuaderno	126	140	163	152	612	792	9
de	166	140	175	152	612	792	9
Educación	178	140	217	152	612	792	9
No.	220	140	233	152	612	792	9
5.	236	140	243	152	612	792	9
Educere.	246	140	278	152	612	792	9
Mérida:	281	140	310	152	612	792	9
Programa	313	140	350	152	612	792	9
de	352	140	362	152	612	792	9
Perfecciona-	364	140	412	152	612	792	9
miento	94	152	120	164	612	792	9
y	122	152	126	164	612	792	9
Actualización	128	152	178	164	612	792	9
Docente.	180	152	213	164	612	792	9
Hurtado,	74	164	106	175	612	792	9
L.	108	164	116	175	612	792	9
y	118	164	122	175	612	792	9
Toro,	125	164	144	175	612	792	9
J.	146	164	153	175	612	792	9
(1997).	155	164	183	175	612	792	9
Paradigmas	185	164	230	175	612	792	9
y	232	164	236	175	612	792	9
métodos	238	164	271	175	612	792	9
de	273	164	283	175	612	792	9
investigación	285	164	335	175	612	792	9
en	337	164	346	175	612	792	9
tiempos	348	164	379	175	612	792	9
de	381	164	390	175	612	792	9
cam-	392	164	412	175	612	792	9
bios.	94	175	112	187	612	792	9
Valencia,	114	175	148	187	612	792	9
Venezuela:	150	175	191	187	612	792	9
Episteme	193	175	227	187	612	792	9
Consultores	229	175	275	187	612	792	9
y	277	175	282	187	612	792	9
Asociados	284	175	323	187	612	792	9
C.A.	325	175	342	187	612	792	9
Martínez,	74	187	108	199	612	792	9
M.	111	187	121	199	612	792	9
(2000).	124	187	151	199	612	792	9
La	154	187	163	199	612	792	9
investigación	165	187	215	199	612	792	9
cualitativa	217	187	255	199	612	792	9
etnográfica	257	187	299	199	612	792	9
en	301	187	311	199	612	792	9
educación.	313	187	354	199	612	792	9
México:	356	187	387	199	612	792	9
Edito-	389	187	412	199	612	792	9
rial	94	199	106	210	612	792	9
Trillas.	108	199	132	210	612	792	9
Orton,	74	210	97	222	612	792	9
A.	99	210	107	222	612	792	9
(1998).	109	210	137	222	612	792	9
Didáctica	139	210	174	222	612	792	9
de	176	210	185	222	612	792	9
las	188	210	198	222	612	792	9
matemáticas.	201	210	250	222	612	792	9
Madrid:	252	210	282	222	612	792	9
Morata.	284	210	313	222	612	792	9
Pachano,	74	222	109	234	612	792	9
L.	111	222	118	234	612	792	9
(2005).	120	222	148	234	612	792	9
Proyectos	150	222	187	234	612	792	9
pedagógicos	189	222	237	234	612	792	9
comunitarios.	239	222	291	234	612	792	9
Cuaderno	293	222	330	234	612	792	9
No.	332	222	345	234	612	792	9
4,	347	222	354	234	612	792	9
Educere.	356	222	389	234	612	792	9
Méri-	391	222	412	234	612	792	9
da:	94	234	105	245	612	792	9
Fondo	107	234	132	245	612	792	9
Editorial	134	234	165	245	612	792	9
Programa	167	234	204	245	612	792	9
de	206	234	215	245	612	792	9
Perfeccionamiento	217	234	287	245	612	792	9
y	289	234	294	245	612	792	9
Actualización	296	234	345	245	612	792	9
Docente.	348	234	381	245	612	792	9
Rojas,	74	245	97	257	612	792	9
R.	100	245	108	257	612	792	9
(1999).	110	245	138	257	612	792	9
Investigación-acción	141	245	219	257	612	792	9
en	221	245	230	257	612	792	9
el	233	245	240	257	612	792	9
aula.	242	245	260	257	612	792	9
Enseñanza-aprendizaje	263	245	349	257	612	792	9
de	351	245	361	257	612	792	9
la	363	245	370	257	612	792	9
metodolo-	373	245	412	257	612	792	9
gía.	94	257	107	269	612	792	9
México:	109	257	140	269	612	792	9
Plaza	142	257	162	269	612	792	9
y	164	257	168	269	612	792	9
Valdés	170	257	195	269	612	792	9
Editores.	197	257	230	269	612	792	9
Sole,	74	269	93	281	612	792	9
I.	95	269	100	281	612	792	9
y	102	269	106	281	612	792	9
Coll,	109	269	127	281	612	792	9
C.	129	269	137	281	612	792	9
(1995).	139	269	167	281	612	792	9
El	169	269	177	281	612	792	9
constructivismo	179	269	239	281	612	792	9
en	241	269	250	281	612	792	9
el	252	269	259	281	612	792	9
aula.	261	269	279	281	612	792	9
Barcelona:	281	269	321	281	612	792	9
Editorial	323	269	354	281	612	792	9
Graó.	356	269	377	281	612	792	9
Starico,	74	281	102	292	612	792	9
M.	104	281	115	292	612	792	9
(1999).	116	281	144	292	612	792	9
Los	146	281	160	292	612	792	9
proyectos	162	281	198	292	612	792	9
de	200	281	209	292	612	792	9
aula.	211	281	229	292	612	792	9
Hacia	231	281	252	292	612	792	9
un	254	281	264	292	612	792	9
aprendizaje	265	281	308	292	612	792	9
significativo	310	281	355	292	612	792	9
en	357	281	366	292	612	792	9
una	368	281	382	292	612	792	9
escuela	383	281	412	292	612	792	9
para	94	292	110	304	612	792	9
la	112	292	119	304	612	792	9
diversidad.	121	292	162	304	612	792	9
Buenos	164	292	193	304	612	792	9
Aires:	195	292	217	304	612	792	9
Magisterio	219	292	259	304	612	792	9
del	261	292	273	304	612	792	9
Río	275	292	287	304	612	792	9
de	289	292	299	304	612	792	9
la	301	292	308	304	612	792	9
Plata.	310	292	331	304	612	792	9
Terán,	74	304	96	316	612	792	9
M.,	98	304	111	316	612	792	9
Pachano,	113	304	148	316	612	792	9
L.	150	304	158	316	612	792	9
y	160	304	164	316	612	792	9
Quintero,	166	304	201	316	612	792	9
R.	203	304	211	316	612	792	9
(2005).	213	304	241	316	612	792	9
Estrategias	243	304	284	316	612	792	9
para	286	304	302	316	612	792	9
la	304	304	311	316	612	792	9
enseñanza	313	304	352	316	612	792	9
y	354	304	358	316	612	792	9
el	360	304	367	316	612	792	9
aprendizaje	369	304	412	316	612	792	9
de	94	316	103	327	612	792	9
la	105	316	112	327	612	792	9
matemática.	114	316	160	327	612	792	9
6to	162	316	174	327	612	792	9
grado	177	316	199	327	612	792	9
de	201	316	210	327	612	792	9
educación	213	316	252	327	612	792	9
básica.	254	316	280	327	612	792	9
Mérida:	283	316	312	327	612	792	9
Fondo	314	316	339	327	612	792	9
Editorial	341	316	372	327	612	792	9
Programa	375	316	412	327	612	792	9
de	94	327	103	339	612	792	9
Perfeccionamiento	105	327	175	339	612	792	9
y	177	327	181	339	612	792	9
Actualización	183	327	233	339	612	792	9
Docente.	235	327	268	339	612	792	9
Terwell,	74	339	102	351	612	792	9
J.,	104	339	113	351	612	792	9
Herns,	115	339	140	351	612	792	9
P.,	141	339	150	351	612	792	9
Mertens,	152	339	185	351	612	792	9
E.	187	339	194	351	612	792	9
y	196	339	200	351	612	792	9
Perrenet,	202	339	236	351	612	792	9
J.	237	339	244	351	612	792	9
(1998).	246	339	274	351	612	792	9
Aprendizaje	275	339	319	351	612	792	9
cooperativo	321	339	365	351	612	792	9
y	366	339	371	351	612	792	9
enseñanza	373	339	412	351	612	792	9
adaptativa	94	351	131	362	612	792	9
en	134	351	143	362	612	792	9
un	145	351	155	362	612	792	9
currículum	158	351	198	362	612	792	9
de	201	351	210	362	612	792	9
matemática.	212	351	257	362	612	792	9
Revista	260	351	287	362	612	792	9
de	289	351	298	362	612	792	9
Estudios	301	351	333	362	612	792	9
del	336	351	347	362	612	792	9
Currículum.	350	351	395	362	612	792	9
Vol.	397	351	412	362	612	792	9
1	94	362	99	374	612	792	9
No.	101	362	114	374	612	792	9
4.	116	362	124	374	612	792	9
pp.	126	362	138	374	612	792	9
137-161	140	362	173	374	612	792	9
Valiente,	74	374	106	386	612	792	9
S.	108	374	116	386	612	792	9
(2000).	118	374	146	386	612	792	9
Didáctica	148	374	183	386	612	792	9
de	185	374	194	386	612	792	9
la	196	374	203	386	612	792	9
matemática.	205	374	250	386	612	792	9
Madrid:	252	374	282	386	612	792	9
La	284	374	293	386	612	792	9
Muralla.	295	374	327	386	612	792	9
Vigy,	74	386	92	398	612	792	9
J.	94	386	101	398	612	792	9
(1990).	103	386	131	398	612	792	9
Organización	133	386	183	398	612	792	9
cooperativa	185	386	228	398	612	792	9
de	230	386	239	398	612	792	9
la	241	386	248	398	612	792	9
clase.	250	386	272	398	612	792	9
Colombia:	274	386	313	398	612	792	9
Cincel	315	386	339	398	612	792	9
Kapelusz.	342	386	378	398	612	792	9
Vygotsky,	74	398	110	409	612	792	9
L.	112	398	119	409	612	792	9
(1979).	121	398	149	409	612	792	9
El	151	398	158	409	612	792	9
desarrollo	160	398	198	409	612	792	9
de	200	398	209	409	612	792	9
los	211	398	223	409	612	792	9
procesos	225	398	259	409	612	792	9
psicológicos	261	398	309	409	612	792	9
superiores.	311	398	353	409	612	792	9
Barcelona:	355	398	395	409	612	792	9
Gri-	397	398	412	409	612	792	9
jalbo.	94	409	115	421	612	792	9
Zerpa,	74	421	97	433	612	792	9
C.	99	421	108	433	612	792	9
(2002).	110	421	138	433	612	792	9
Aprendizaje	140	421	184	433	612	792	9
cooperativo	186	421	230	433	612	792	9
en	232	421	241	433	612	792	9
estrategias	243	421	283	433	612	792	9
de	286	421	295	433	612	792	9
comprensión	297	421	347	433	612	792	9
de	349	421	358	433	612	792	9
la	360	421	367	433	612	792	9
lectura.	369	421	396	433	612	792	9
Re-	398	421	412	433	612	792	9
vista	94	433	111	444	612	792	9
Pedagogía,	113	433	155	444	612	792	9
23,	157	433	169	444	612	792	9
67,	171	433	184	444	612	792	9
187-224.	186	433	221	444	612	792	9
EDUCERE	575	710	585	735	612	792	9
•	578	705	583	707	612	792	9
I	575	701	585	703	612	792	9
n	575	697	585	699	612	792	9
v	575	692	585	695	612	792	9
e	575	688	585	691	612	792	9
s	575	684	585	687	612	792	9
t	575	681	585	682	612	792	9
i	575	678	585	679	612	792	9
g	575	673	585	676	612	792	9
a	575	669	585	672	612	792	9
c	575	665	585	668	612	792	9
i	575	662	585	663	612	792	9
ó	575	658	585	661	612	792	9
n	575	653	585	656	612	792	9
a	575	646	585	649	612	792	9
r	575	642	585	645	612	792	9
b	575	638	585	640	612	792	9
i	575	635	585	636	612	792	9
t	575	632	585	633	612	792	9
r	575	627	585	630	612	792	9
a	575	623	585	626	612	792	9
d	575	619	585	622	612	792	9
a	575	614	585	617	612	792	9
•	577	610	583	612	612	792	9
ISSN:	575	588	585	607	612	792	9
1316	575	569	585	587	612	792	9
-	575	564	585	568	612	792	9
4910	575	546	585	563	612	792	9
•	577	541	583	543	612	792	9
Año	575	524	585	538	612	792	9
13,	575	512	585	523	612	792	9
Nº	575	502	585	510	612	792	9
44	575	492	585	501	612	792	9
•	577	487	583	490	612	792	9
Enero	575	466	585	485	612	792	9
-	575	461	585	464	612	792	9
Febrero	575	434	585	459	612	792	9
-	575	429	585	432	612	792	9
Marzo,	575	404	585	427	612	792	9
2009	575	385	585	402	612	792	9
•	577	381	583	384	612	792	9
159	575	366	585	379	612	792	9
-	575	361	585	365	612	792	9
167.	575	345	585	360	612	792	9
Bibliografía	78	62	162	78	612	792	9
167	567	748	584	762	612	792	9
