EL	120	121	141	150	612	792	1
DESARROLLO	146	121	263	150	612	792	1
DE	268	121	292	150	612	792	1
LA	297	121	318	150	612	792	1
COMPRENSIÓN	322	121	452	150	612	792	1
CRÍTICA	457	121	525	150	612	792	1
EN	120	143	144	172	612	792	1
LOS	149	143	183	172	612	792	1
ESTUDIANTES	188	143	309	172	612	792	1
UNIVERSITARIOS:	314	143	463	172	612	792	1
HACIA	120	168	165	193	612	792	1
UNA	169	168	200	193	612	792	1
PROPUESTA	203	168	293	193	612	792	1
DIDÁCTICA	296	168	376	193	612	792	1
THE	120	191	140	207	612	792	1
DEVELOPMENT	143	191	217	207	612	792	1
OF	220	191	233	207	612	792	1
CRITICAL	236	191	281	207	612	792	1
COMPREHENSION	283	191	371	207	612	792	1
IN	120	207	130	223	612	792	1
UNIVERSITY	133	207	192	223	612	792	1
STUDENTS:	195	207	250	223	612	792	1
TOWARDS	253	207	303	223	612	792	1
A	305	207	311	223	612	792	1
DIDACTICAL	314	207	372	223	612	792	1
PROPOSAL	374	207	429	223	612	792	1
Fecha	74	350	92	361	612	792	1
de	94	350	101	361	612	792	1
recepción:	103	350	133	361	612	792	1
16	135	350	142	361	612	792	1
de	144	350	151	361	612	792	1
marzo	153	350	171	361	612	792	1
de	173	350	181	361	612	792	1
2007	182	350	197	361	612	792	1
Fecha	74	360	94	371	612	792	1
de	96	360	104	371	612	792	1
revisión:	106	360	134	371	612	792	1
3	137	360	140	371	612	792	1
de	143	360	151	371	612	792	1
julio	153	360	167	371	612	792	1
de	169	360	177	371	612	792	1
2007	180	360	195	371	612	792	1
Fecha	74	369	92	380	612	792	1
de	94	369	102	380	612	792	1
aceptación:	104	369	138	380	612	792	1
11	140	369	147	380	612	792	1
de	149	369	156	380	612	792	1
abril	158	369	171	380	612	792	1
de	173	369	180	380	612	792	1
2008	182	369	197	380	612	792	1
Resumen	74	418	125	437	612	792	1
Palabras	96	568	134	582	612	792	1
clave:	137	568	162	582	612	792	1
didáctica,	164	569	203	582	612	792	1
lectura,	205	569	235	582	612	792	1
comprensión	237	569	289	582	612	792	1
crítica,	292	569	319	582	612	792	1
estudiantes	322	569	366	582	612	792	1
universitarios.	369	569	425	582	612	792	1
Abstract	74	586	129	605	612	792	1
Key	96	724	112	738	612	792	1
words:	114	724	142	738	612	792	1
didactics,	145	724	183	738	612	792	1
reading,	186	724	219	738	612	792	1
critical	222	724	250	738	612	792	1
comprehension,	253	724	316	738	612	792	1
university	319	724	358	738	612	792	1
students.	361	724	396	738	612	792	1
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	1
•	574	704	586	706	612	792	1
A	574	697	586	701	612	792	1
r	574	693	586	696	612	792	1
t	574	689	586	692	612	792	1
í	574	687	586	688	612	792	1
c	574	683	586	686	612	792	1
u	574	679	586	682	612	792	1
l	574	676	586	678	612	792	1
o	574	672	586	675	612	792	1
s	574	668	586	671	612	792	1
a	574	661	586	664	612	792	1
r	574	657	586	660	612	792	1
b	574	653	586	656	612	792	1
i	574	650	586	652	612	792	1
t	574	647	586	649	612	792	1
r	574	642	586	646	612	792	1
a	574	638	586	641	612	792	1
d	574	634	586	637	612	792	1
o	574	630	586	633	612	792	1
s	574	626	586	629	612	792	1
•	574	621	586	623	612	792	1
ISSN:	573	596	586	616	612	792	1
1316	573	578	586	594	612	792	1
-	573	574	586	576	612	792	1
4910	573	555	586	572	612	792	1
•	573	550	586	553	612	792	1
Año	573	535	586	548	612	792	1
12,	573	523	586	533	612	792	1
Nº	573	512	586	520	612	792	1
42	573	502	586	510	612	792	1
•	573	497	586	500	612	792	1
Julio	573	479	586	495	612	792	1
-	573	475	586	477	612	792	1
Agosto	573	449	586	473	612	792	1
-	573	445	586	447	612	792	1
Septiembre,	573	402	586	442	612	792	1
2008	573	382	586	400	612	792	1
•	573	378	586	380	612	792	1
505	573	363	586	376	612	792	1
-	573	358	586	361	612	792	1
514.	573	342	586	356	612	792	1
MARÍA	74	267	100	281	612	792	1
STELLA	102	267	132	281	612	792	1
SERRANO	134	267	174	281	612	792	1
DE	177	267	188	281	612	792	1
MORENO*	190	267	230	281	612	792	1
stelaser25@hotmail.com	74	279	164	293	612	792	1
Universidad	74	291	117	305	612	792	1
de	119	291	128	305	612	792	1
Los	131	291	144	305	612	792	1
Andes.	146	291	171	305	612	792	1
Escuela	74	303	103	317	612	792	1
de	105	303	114	317	612	792	1
Educación.	117	303	157	317	612	792	1
Mérida,	74	315	101	329	612	792	1
edo.	103	315	119	329	612	792	1
Mérida.	122	315	149	329	612	792	1
Venezuela.	74	327	114	341	612	792	1
505	569	747	584	763	612	792	1
María	27	720	39	738	612	792	2
Stella	27	699	39	717	612	792	2
Serrano	27	672	39	697	612	792	2
de	27	663	39	670	612	792	2
Moreno:	27	635	39	660	612	792	2
El	27	626	39	633	612	792	2
desarrollo	27	592	39	624	612	792	2
de	27	582	39	590	612	792	2
la	27	574	39	580	612	792	2
comprensión	27	530	39	572	612	792	2
crítica	27	508	39	528	612	792	2
en	27	498	39	506	612	792	2
los	27	486	39	496	612	792	2
estudiantes	27	446	39	484	612	792	2
universitarios:	27	399	39	444	612	792	2
hacia	27	379	39	397	612	792	2
una	27	365	39	377	612	792	2
propuesta	27	330	39	363	612	792	2
didáctica.	27	297	39	328	612	792	2
Artículos	72	33	123	54	612	792	2
506	24	747	38	763	612	792	2
nte	113	256	125	269	612	792	2
la	129	256	136	269	612	792	2
creación	139	256	173	269	612	792	2
y	176	256	181	269	612	792	2
difusión	184	256	217	269	612	792	2
creciente	220	256	256	269	612	792	2
del	259	256	272	269	612	792	2
co-	275	256	288	269	612	792	2
nocimiento	113	268	158	281	612	792	2
en	162	268	171	281	612	792	2
el	175	268	183	281	612	792	2
presente	186	268	220	281	612	792	2
siglo,	224	268	245	281	612	792	2
la	249	268	257	281	612	792	2
lectura	260	268	288	281	612	792	2
para	113	280	130	293	612	792	2
el	134	280	141	293	612	792	2
conocimiento	144	280	199	293	612	792	2
y	202	280	207	293	612	792	2
desarrollo	211	280	251	293	612	792	2
del	254	280	266	293	612	792	2
pen-	270	280	288	293	612	792	2
samiento	57	292	93	305	612	792	2
en	95	292	105	305	612	792	2
el	108	292	115	305	612	792	2
nivel	117	292	137	305	612	792	2
universitario	140	292	191	305	612	792	2
asume	193	292	219	305	612	792	2
nuevas	222	292	249	305	612	792	2
prácticas	252	292	288	305	612	792	2
y	57	304	62	317	612	792	2
nuevas	64	304	92	317	612	792	2
funciones	94	304	133	317	612	792	2
(Carlino,	136	304	172	317	612	792	2
2003;	174	304	197	317	612	792	2
Cassany,	199	304	235	317	612	792	2
2006;	237	304	260	317	612	792	2
Costa,	262	304	288	317	612	792	2
2006).	57	316	83	329	612	792	2
La	86	316	97	329	612	792	2
acelerada	100	316	138	329	612	792	2
producción	142	316	187	329	612	792	2
escrita	190	316	216	329	612	792	2
en	220	316	229	329	612	792	2
cada	233	316	251	329	612	792	2
área	255	316	272	329	612	792	2
del	275	316	288	329	612	792	2
conocimiento	57	328	111	341	612	792	2
y	114	328	119	341	612	792	2
en	122	328	132	341	612	792	2
cada	135	328	153	341	612	792	2
disciplina,	156	328	197	341	612	792	2
que	200	328	215	341	612	792	2
se	218	328	226	341	612	792	2
expresa	229	328	259	341	612	792	2
en	262	328	272	341	612	792	2
gé-	275	328	288	341	612	792	2
neros	57	340	78	353	612	792	2
e	81	340	85	353	612	792	2
idiomas	87	340	119	353	612	792	2
diversos,	121	340	157	353	612	792	2
así	159	340	171	353	612	792	2
como	173	340	195	353	612	792	2
las	197	340	209	353	612	792	2
prácticas	211	340	246	353	612	792	2
de	249	340	258	353	612	792	2
lectura	260	340	288	353	612	792	2
en	57	352	66	365	612	792	2
las	69	352	80	365	612	792	2
nuevas	82	352	110	365	612	792	2
realidades	113	352	153	365	612	792	2
de	156	352	165	365	612	792	2
los	168	352	180	365	612	792	2
medios	182	352	211	365	612	792	2
electrónicos,	214	352	264	365	612	792	2
plan-	267	352	288	365	612	792	2
tean	57	364	73	377	612	792	2
a	77	364	81	377	612	792	2
los	84	364	96	377	612	792	2
estudiantes	99	364	144	377	612	792	2
universitarios	147	364	201	377	612	792	2
nuevos	204	364	233	377	612	792	2
requerimien-	236	364	288	377	612	792	2
tos,	57	376	71	389	612	792	2
de	73	376	82	389	612	792	2
la	84	376	92	389	612	792	2
misma	94	376	120	389	612	792	2
forma	122	376	146	389	612	792	2
que	148	376	163	389	612	792	2
exigen	165	376	192	389	612	792	2
a	194	376	198	389	612	792	2
los	200	376	212	389	612	792	2
profesores	214	376	256	389	612	792	2
enfocar	258	376	288	389	612	792	2
su	57	388	66	401	612	792	2
enseñanza	68	388	109	401	612	792	2
desde	112	388	134	401	612	792	2
una	137	388	151	401	612	792	2
perspectiva	154	388	199	401	612	792	2
innovadora.	202	388	249	401	612	792	2
En	79	412	90	425	612	792	2
el	95	412	102	425	612	792	2
medio	107	412	132	425	612	792	2
educativo	136	412	175	425	612	792	2
universitario	179	412	230	425	612	792	2
es	234	412	243	425	612	792	2
prioritario	247	412	288	425	612	792	2
desarrollar	57	424	99	437	612	792	2
una	102	424	116	437	612	792	2
didáctica	118	424	154	437	612	792	2
de	157	424	166	437	612	792	2
la	168	424	175	437	612	792	2
lectura	178	424	205	437	612	792	2
para	207	424	224	437	612	792	2
la	226	424	234	437	612	792	2
comprensión	236	424	288	437	612	792	2
crítica,	57	436	84	449	612	792	2
a	87	436	91	449	612	792	2
fin	94	436	105	449	612	792	2
de	108	436	117	449	612	792	2
propiciar	120	436	156	449	612	792	2
con	159	436	173	449	612	792	2
los	176	436	188	449	612	792	2
estudiantes	191	436	235	449	612	792	2
prácticas	238	436	274	449	612	792	2
di-	276	436	288	449	612	792	2
versas	57	448	82	461	612	792	2
de	84	448	94	461	612	792	2
lectura	96	448	123	461	612	792	2
sobre	126	448	147	461	612	792	2
variados	150	448	184	461	612	792	2
temas,	186	448	212	461	612	792	2
textos	214	448	238	461	612	792	2
y	241	448	246	461	612	792	2
diferentes	248	448	288	461	612	792	2
propósitos.	57	460	101	473	612	792	2
La	105	460	116	473	612	792	2
realización	120	460	164	473	612	792	2
de	168	460	178	473	612	792	2
estas	182	460	201	473	612	792	2
prácticas	206	460	241	473	612	792	2
favorecerá	245	460	288	473	612	792	2
en	57	472	66	485	612	792	2
los	70	472	81	485	612	792	2
estudiantes	85	472	129	485	612	792	2
universitarios	133	472	188	485	612	792	2
la	191	472	198	485	612	792	2
adquisición	202	472	248	485	612	792	2
de	252	472	261	485	612	792	2
cono-	265	472	288	485	612	792	2
cimientos	57	484	96	497	612	792	2
sobre	98	484	120	497	612	792	2
la	123	484	130	497	612	792	2
lengua	133	484	159	497	612	792	2
y	162	484	167	497	612	792	2
los	170	484	182	497	612	792	2
discursos	184	484	222	497	612	792	2
propios	224	484	254	497	612	792	2
de	257	484	267	497	612	792	2
cada	269	484	288	497	612	792	2
disciplina,	57	496	98	509	612	792	2
así	102	496	113	509	612	792	2
como	117	496	139	509	612	792	2
de	143	496	152	509	612	792	2
estrategias	156	496	198	509	612	792	2
cognitivas	202	496	243	509	612	792	2
necesarias	246	496	288	509	612	792	2
para	57	508	74	521	612	792	2
interpretar	77	508	119	521	612	792	2
y	123	508	128	521	612	792	2
producir	131	508	165	521	612	792	2
textos	169	508	193	521	612	792	2
que	196	508	211	521	612	792	2
requieren	214	508	252	521	612	792	2
manejar	255	508	288	521	612	792	2
en	57	520	66	533	612	792	2
contextos	69	520	107	533	612	792	2
académicos.	109	520	159	533	612	792	2
La	79	544	90	557	612	792	2
lectura	92	544	120	557	612	792	2
realizada	122	544	158	557	612	792	2
con	161	544	175	557	612	792	2
una	178	544	192	557	612	792	2
visión	195	544	219	557	612	792	2
crítica,	221	544	249	557	612	792	2
sin	251	544	263	557	612	792	2
duda,	266	544	288	557	612	792	2
permitirá	57	556	93	569	612	792	2
a	96	556	100	569	612	792	2
los	103	556	115	569	612	792	2
estudiantes	117	556	162	569	612	792	2
no	164	556	174	569	612	792	2
sólo	177	556	193	569	612	792	2
acceder	196	556	227	569	612	792	2
a	229	556	234	569	612	792	2
la	236	556	243	569	612	792	2
diversidad	246	556	288	569	612	792	2
de	57	568	66	581	612	792	2
obras	69	568	91	581	612	792	2
escritas	94	568	124	581	612	792	2
y	128	568	133	581	612	792	2
hablar	136	568	161	581	612	792	2
acerca	164	568	190	581	612	792	2
de	193	568	202	581	612	792	2
ellas,	206	568	227	581	612	792	2
sino	230	568	247	581	612	792	2
familiari-	250	568	288	581	612	792	2
zarse	57	580	77	593	612	792	2
con	80	580	94	593	612	792	2
las	96	580	107	593	612	792	2
secuencias	110	580	152	593	612	792	2
conceptuales	155	580	206	593	612	792	2
en	209	580	218	593	612	792	2
los	220	580	232	593	612	792	2
textos	234	580	258	593	612	792	2
y	260	580	265	593	612	792	2
acre-	268	580	288	593	612	792	2
centar	57	592	81	605	612	792	2
el	83	592	90	605	612	792	2
conocimiento	92	592	147	605	612	792	2
especializado	149	592	203	605	612	792	2
de	205	592	214	605	612	792	2
las	216	592	227	605	612	792	2
disciplinas,	229	592	274	605	612	792	2
así	276	592	288	605	612	792	2
como	57	604	79	617	612	792	2
desarrollar	82	604	125	617	612	792	2
el	128	604	135	617	612	792	2
pensamiento	138	604	189	617	612	792	2
crítico	192	604	218	617	612	792	2
y	221	604	226	617	612	792	2
reflexivo	229	604	264	617	612	792	2
(Ma-	268	604	288	617	612	792	2
rín,	57	616	70	629	612	792	2
2006).	73	616	98	629	612	792	2
Les	101	616	115	629	612	792	2
permitirá	117	616	154	629	612	792	2
también,	156	616	191	629	612	792	2
acrecentar	193	616	234	629	612	792	2
su	236	616	245	629	612	792	2
capacidad	248	616	288	629	612	792	2
para	57	628	74	641	612	792	2
reconocer	78	628	117	641	612	792	2
que	121	628	136	641	612	792	2
los	140	628	151	641	612	792	2
textos	155	628	179	641	612	792	2
y	183	628	188	641	612	792	2
las	192	628	203	641	612	792	2
prácticas	207	628	243	641	612	792	2
de	247	628	256	641	612	792	2
lectura	260	628	288	641	612	792	2
y	57	640	62	653	612	792	2
escritura	65	640	100	653	612	792	2
que	104	640	118	653	612	792	2
realizan	122	640	153	653	612	792	2
sobre	157	640	179	653	612	792	2
ellos	183	640	201	653	612	792	2
son	205	640	219	653	612	792	2
instrumentos	223	640	274	653	612	792	2
de	278	640	288	653	612	792	2
poder,	57	652	82	665	612	792	2
al	84	652	91	665	612	792	2
ser	94	652	106	665	612	792	2
utilizados	109	652	147	665	612	792	2
para	150	652	167	665	612	792	2
lograr	170	652	194	665	612	792	2
propósitos	197	652	238	665	612	792	2
particulares	241	652	288	665	612	792	2
en	57	664	66	677	612	792	2
las	70	664	81	677	612	792	2
diversas	85	664	117	677	612	792	2
interacciones	121	664	174	677	612	792	2
profesionales	177	664	231	677	612	792	2
y	234	664	239	677	612	792	2
sociales	243	664	275	677	612	792	2
en	278	664	288	677	612	792	2
que	57	676	71	689	612	792	2
actúan.	73	676	102	689	612	792	2
La	104	676	114	689	612	792	2
lectura	116	676	144	689	612	792	2
se	146	676	154	689	612	792	2
convertirá	156	676	197	689	612	792	2
así	199	676	210	689	612	792	2
en	212	676	221	689	612	792	2
una	223	676	238	689	612	792	2
herramienta	240	676	288	689	612	792	2
para	57	688	74	701	612	792	2
actuar	78	688	102	701	612	792	2
con	106	688	121	701	612	792	2
competencia	124	688	175	701	612	792	2
en	179	688	188	701	612	792	2
el	192	688	199	701	612	792	2
campo	203	688	230	701	612	792	2
profesional	234	688	279	701	612	792	2
y	283	688	288	701	612	792	2
con	57	700	71	713	612	792	2
solvencia	74	700	112	713	612	792	2
en	115	700	124	713	612	792	2
el	127	700	134	713	612	792	2
ejercicio	137	700	171	713	612	792	2
de	174	700	184	713	612	792	2
la	187	700	194	713	612	792	2
ciudadanía,	197	700	242	713	612	792	2
además	245	700	275	713	612	792	2
de	278	700	288	713	612	792	2
ser	57	712	68	725	612	792	2
un	71	712	81	725	612	792	2
instrumento	83	712	131	725	612	792	2
para	134	712	151	725	612	792	2
mejorar	153	712	184	725	612	792	2
sus	187	712	200	725	612	792	2
condiciones	202	712	250	725	612	792	2
de	252	712	262	725	612	792	2
vida.	264	712	284	725	612	792	2
En	330	59	341	72	612	792	2
el	347	59	354	72	612	792	2
aprendizaje	359	59	406	72	612	792	2
de	411	59	420	72	612	792	2
todas	426	59	447	72	612	792	2
las	453	59	464	72	612	792	2
disciplinas,	469	59	514	72	612	792	2
tales	520	59	538	72	612	792	2
como	307	71	330	84	612	792	2
la	333	71	340	84	612	792	2
física,	344	71	368	84	612	792	2
la	372	71	379	84	612	792	2
química,	383	71	417	84	612	792	2
la	421	71	428	84	612	792	2
matemática,	432	71	480	84	612	792	2
la	484	71	491	84	612	792	2
psicología,	495	71	538	84	612	792	2
la	307	83	315	96	612	792	2
historia,	318	83	351	96	612	792	2
la	354	83	361	96	612	792	2
informática	365	83	411	96	612	792	2
o	415	83	420	96	612	792	2
la	423	83	430	96	612	792	2
sociología,	434	83	477	96	612	792	2
entre	481	83	501	96	612	792	2
otras,	505	83	526	96	612	792	2
es	530	83	538	96	612	792	2
fundamental	307	95	357	108	612	792	2
ofrecer	360	95	389	108	612	792	2
oportunidades	392	95	448	108	612	792	2
a	451	95	456	108	612	792	2
los	459	95	471	108	612	792	2
estudiantes	474	95	518	108	612	792	2
para	521	95	538	108	612	792	2
comprometerse	307	107	369	120	612	792	2
en	374	107	384	120	612	792	2
la	389	107	396	120	612	792	2
indagación	402	107	445	120	612	792	2
crítica	451	107	476	120	612	792	2
de	481	107	491	120	612	792	2
conceptos,	496	107	538	120	612	792	2
principios,	307	119	350	132	612	792	2
teorías	352	119	379	132	612	792	2
y	382	119	387	132	612	792	2
alcances;	389	119	426	132	612	792	2
para	428	119	445	132	612	792	2
participar	448	119	486	132	612	792	2
en	489	119	498	132	612	792	2
la	501	119	508	132	612	792	2
cultura	511	119	538	132	612	792	2
discursiva	307	131	348	144	612	792	2
de	351	131	361	144	612	792	2
las	364	131	375	144	612	792	2
disciplinas	378	131	421	144	612	792	2
y	424	131	429	144	612	792	2
en	433	131	442	144	612	792	2
la	445	131	452	144	612	792	2
toma	456	131	476	144	612	792	2
de	479	131	488	144	612	792	2
consciencia	492	131	538	144	612	792	2
de	307	143	317	156	612	792	2
cómo	321	143	343	156	612	792	2
el	348	143	355	156	612	792	2
discurso	359	143	393	156	612	792	2
disciplinar	397	143	439	156	612	792	2
compite,	443	143	478	156	612	792	2
en	482	143	492	156	612	792	2
ma-	523	143	538	156	612	792	2
nera,	307	155	327	168	612	792	2
por	330	155	344	168	612	792	2
el	347	155	354	168	612	792	2
poder	358	155	380	168	612	792	2
y	384	155	389	168	612	792	2
la	392	155	399	168	612	792	2
posición	403	155	437	168	612	792	2
de	440	155	449	168	612	792	2
la	453	155	460	168	612	792	2
gente	463	155	485	168	612	792	2
en	488	155	498	168	612	792	2
el	501	155	508	168	612	792	2
campo	512	155	538	168	612	792	2
profesional	307	167	352	180	612	792	2
(Bakhtín,	356	167	393	180	612	792	2
1997;	397	167	420	180	612	792	2
Carlino,	423	167	456	180	612	792	2
2003;	459	167	482	180	612	792	2
Di	486	167	496	180	612	792	2
Stefano	499	167	530	180	612	792	2
y	533	167	538	180	612	792	2
Pereira,	307	179	338	192	612	792	2
2004).	342	179	368	192	612	792	2
De	372	179	384	192	612	792	2
esta	387	179	403	192	612	792	2
forma,	407	179	433	192	612	792	2
el	437	179	444	192	612	792	2
desarrollo	448	179	488	192	612	792	2
científico	492	179	529	192	612	792	2
y	533	179	538	192	612	792	2
la	307	191	315	204	612	792	2
multidisciplinariedad	318	191	403	204	612	792	2
plantean	407	191	441	204	612	792	2
nuevos	444	191	473	204	612	792	2
retos	476	191	496	204	612	792	2
en	500	191	509	204	612	792	2
la	513	191	520	204	612	792	2
for-	524	191	538	204	612	792	2
mación	307	203	337	216	612	792	2
universitaria,	340	203	392	216	612	792	2
específicamente	395	203	459	216	612	792	2
en	461	203	471	216	612	792	2
cuanto	474	203	500	216	612	792	2
a	503	203	507	216	612	792	2
la	510	203	517	216	612	792	2
alfa-	520	203	538	216	612	792	2
betización	307	215	349	228	612	792	2
crítica,	351	215	379	228	612	792	2
por	381	215	394	228	612	792	2
cuanto	397	215	424	228	612	792	2
la	426	215	433	228	612	792	2
aceptación	436	215	479	228	612	792	2
del	481	215	494	228	612	792	2
paradigma	496	215	538	228	612	792	2
científico	307	227	345	240	612	792	2
como	348	227	370	240	612	792	2
sistema	374	227	404	240	612	792	2
de	407	227	416	240	612	792	2
conocimiento	420	227	474	240	612	792	2
válido,	477	227	505	240	612	792	2
está	508	227	524	240	612	792	2
re-	527	227	538	240	612	792	2
quiriendo	307	239	346	252	612	792	2
nuevas	349	239	376	252	612	792	2
exigencias	379	239	421	252	612	792	2
de	424	239	434	252	612	792	2
lectura	436	239	464	252	612	792	2
para	467	239	484	252	612	792	2
el	487	239	494	252	612	792	2
manejo	497	239	526	252	612	792	2
de	529	239	538	252	612	792	2
la	307	251	315	264	612	792	2
información.	317	251	369	264	612	792	2
Así	370	251	384	264	612	792	2
lo	387	251	395	264	612	792	2
sostiene	397	251	429	264	612	792	2
Cassany	432	251	465	264	612	792	2
(2004)	468	251	494	264	612	792	2
al	497	251	504	264	612	792	2
afirmar:	507	251	538	264	612	792	2
En	319	275	329	288	612	792	2
la	332	275	339	288	612	792	2
medida	342	275	371	288	612	792	2
en	373	275	383	288	612	792	2
que	385	275	399	288	612	792	2
una	402	275	416	288	612	792	2
sociedad	419	275	453	288	612	792	2
democrática	456	275	503	288	612	792	2
exige	506	275	527	288	612	792	2
que	319	287	333	299	612	792	2
la	335	287	341	299	612	792	2
información	343	287	391	299	612	792	2
esté	393	287	408	299	612	792	2
disponible	410	287	450	299	612	792	2
para	452	287	469	299	612	792	2
todos	471	287	492	299	612	792	2
y	494	287	498	299	612	792	2
que	500	287	514	299	612	792	2
to-	516	287	527	299	612	792	2
dos	319	298	332	311	612	792	2
comprendamos	334	298	393	311	612	792	2
lo	396	298	403	311	612	792	2
que	405	298	419	311	612	792	2
ocurre	421	298	447	311	612	792	2
[…],	449	298	465	311	612	792	2
necesitamos	468	298	515	311	612	792	2
un	517	298	527	311	612	792	2
lector	319	310	341	322	612	792	2
multidisciplinar	343	310	405	322	612	792	2
que	407	310	421	322	612	792	2
pueda	424	310	447	322	612	792	2
reconocer	449	310	487	322	612	792	2
la	490	310	497	322	612	792	2
especi-	500	310	527	322	612	792	2
ficidad	319	321	345	334	612	792	2
de	348	321	357	334	612	792	2
determinadas	360	321	412	334	612	792	2
informaciones	415	321	471	334	612	792	2
(bioquímicas,	474	321	527	334	612	792	2
judiciales,	319	333	358	345	612	792	2
económicas),	361	333	412	345	612	792	2
que	415	333	428	345	612	792	2
pueda	431	333	455	345	612	792	2
prestar	458	333	484	345	612	792	2
atención	487	333	520	345	612	792	2
a	523	333	527	345	612	792	2
los	319	344	330	357	612	792	2
detalles	333	344	363	357	612	792	2
que	366	344	380	357	612	792	2
dan	383	344	398	357	612	792	2
pistas	401	344	423	357	612	792	2
sobre	426	344	447	357	612	792	2
la	450	344	457	357	612	792	2
lógica	461	344	484	357	612	792	2
interna	487	344	515	357	612	792	2
de	518	344	527	357	612	792	2
cada	319	356	337	368	612	792	2
área	341	356	357	368	612	792	2
y	361	356	366	368	612	792	2
que	370	356	384	368	612	792	2
pueda	388	356	411	368	612	792	2
evitar	415	356	437	368	612	792	2
interpretaciones	441	356	504	368	612	792	2
erró-	508	356	527	368	612	792	2
neas.	319	367	338	380	612	792	2
(p.	341	367	351	380	612	792	2
15)	354	367	366	380	612	792	2
De	332	391	344	404	612	792	2
igual	346	391	366	404	612	792	2
modo,	368	391	394	404	612	792	2
el	396	391	403	404	612	792	2
desarrollo	405	391	445	404	612	792	2
acelerado	448	391	486	404	612	792	2
de	488	391	498	404	612	792	2
las	500	391	511	404	612	792	2
tecno-	513	391	538	404	612	792	2
logías	307	403	331	416	612	792	2
de	334	403	344	416	612	792	2
la	347	403	354	416	612	792	2
información	357	403	406	416	612	792	2
y	408	403	413	416	612	792	2
la	416	403	424	416	612	792	2
comunicación	426	403	483	416	612	792	2
ha	485	403	495	416	612	792	2
incremen-	498	403	538	416	612	792	2
tado	307	415	325	428	612	792	2
la	328	415	335	428	612	792	2
posibilidad	338	415	383	428	612	792	2
del	386	415	398	428	612	792	2
individuo	402	415	440	428	612	792	2
y	443	415	448	428	612	792	2
de	451	415	461	428	612	792	2
las	464	415	475	428	612	792	2
organizaciones	478	415	538	428	612	792	2
de	307	427	317	440	612	792	2
establecer	319	427	359	440	612	792	2
contactos	361	427	399	440	612	792	2
interculturales	401	427	458	440	612	792	2
en	461	427	470	440	612	792	2
variadas	472	427	506	440	612	792	2
lenguas	508	427	538	440	612	792	2
y	307	439	312	452	612	792	2
culturas.	315	439	350	452	612	792	2
Este	352	439	370	452	612	792	2
hecho	373	439	396	452	612	792	2
debe	399	439	418	452	612	792	2
también	421	439	453	452	612	792	2
ser	456	439	468	452	612	792	2
aprovechado	471	439	522	452	612	792	2
por	525	439	538	452	612	792	2
la	307	451	315	464	612	792	2
enseñanza	318	451	359	464	612	792	2
universitaria.	362	451	415	464	612	792	2
El	418	451	427	464	612	792	2
uso	430	451	444	464	612	792	2
de	447	451	456	464	612	792	2
la	460	451	467	464	612	792	2
tecnología	470	451	512	464	612	792	2
móvil	515	451	538	464	612	792	2
y	307	463	312	476	612	792	2
sofisticada	315	463	357	476	612	792	2
en	360	463	369	476	612	792	2
los	372	463	384	476	612	792	2
medios	386	463	415	476	612	792	2
académicos	418	463	465	476	612	792	2
y	467	463	472	476	612	792	2
en	475	463	484	476	612	792	2
las	487	463	498	476	612	792	2
organiza-	501	463	538	476	612	792	2
ciones	307	475	333	488	612	792	2
por	336	475	350	488	612	792	2
el	353	475	360	488	612	792	2
desarrollo	364	475	404	488	612	792	2
de	407	475	417	488	612	792	2
Internet	420	475	451	488	612	792	2
que	455	475	469	488	612	792	2
permite	473	475	503	488	612	792	2
navegar	507	475	538	488	612	792	2
por	307	487	321	500	612	792	2
la	323	487	330	500	612	792	2
Web,	332	487	351	500	612	792	2
plantea	353	487	382	500	612	792	2
nuevos	384	487	413	500	612	792	2
requerimientos	415	487	475	500	612	792	2
en	477	487	486	500	612	792	2
la	488	487	495	500	612	792	2
formación	497	487	538	500	612	792	2
profesional	307	499	352	512	612	792	2
universitaria.	354	499	407	512	612	792	2
Sin	409	499	422	512	612	792	2
duda,	424	499	446	512	612	792	2
comunicarse	448	499	499	512	612	792	2
por	501	499	514	512	612	792	2
escri-	516	499	538	512	612	792	2
to	307	511	315	524	612	792	2
en	318	511	327	524	612	792	2
tiempo	330	511	357	524	612	792	2
real	360	511	375	524	612	792	2
con	377	511	392	524	612	792	2
personas	394	511	429	524	612	792	2
que	432	511	446	524	612	792	2
se	449	511	457	524	612	792	2
encuentran	459	511	503	524	612	792	2
en	506	511	515	524	612	792	2
luga-	518	511	538	524	612	792	2
res	307	523	319	536	612	792	2
apartados;	322	523	363	536	612	792	2
producir	367	523	400	536	612	792	2
presentaciones	404	523	463	536	612	792	2
que	466	523	480	536	612	792	2
puedan	483	523	512	536	612	792	2
llegar	516	523	538	536	612	792	2
a	307	535	312	548	612	792	2
otros	315	535	335	548	612	792	2
ámbitos	337	535	369	548	612	792	2
en	372	535	381	548	612	792	2
ese	384	535	397	548	612	792	2
mismo	400	535	427	548	612	792	2
instante	430	535	461	548	612	792	2
a	464	535	468	548	612	792	2
través	471	535	495	548	612	792	2
de	498	535	507	548	612	792	2
foros	510	535	530	548	612	792	2
y	533	535	538	548	612	792	2
teleconferencias;	307	547	375	560	612	792	2
leer	378	547	393	560	612	792	2
textos	395	547	419	560	612	792	2
a	422	547	426	560	612	792	2
través	429	547	453	560	612	792	2
del	455	547	467	560	612	792	2
libro	470	547	489	560	612	792	2
electrónico,	491	547	538	560	612	792	2
exige	307	559	329	572	612	792	2
en	332	559	341	572	612	792	2
la	344	559	352	572	612	792	2
formación	355	559	396	572	612	792	2
universitaria	399	559	449	572	612	792	2
nuevas	452	559	479	572	612	792	2
y	482	559	487	572	612	792	2
variadas	490	559	524	572	612	792	2
es-	527	559	538	572	612	792	2
trategias	307	571	341	584	612	792	2
para	344	571	362	584	612	792	2
leer,	365	571	382	584	612	792	2
interpretar	385	571	427	584	612	792	2
y	430	571	435	584	612	792	2
comprender	438	571	486	584	612	792	2
críticamente	489	571	538	584	612	792	2
el	307	583	315	596	612	792	2
mensaje,	318	583	353	596	612	792	2
lo	356	583	364	596	612	792	2
que	367	583	381	596	612	792	2
contribuye	385	583	427	596	612	792	2
cada	430	583	449	596	612	792	2
día	452	583	464	596	612	792	2
a	467	583	472	596	612	792	2
desarrollar	475	583	517	596	612	792	2
nue-	521	583	538	596	612	792	2
vas	307	595	321	608	612	792	2
posibilidades	323	595	376	608	612	792	2
de	379	595	388	608	612	792	2
comunicación,	391	595	449	608	612	792	2
de	452	595	461	608	612	792	2
intercambio	464	595	512	608	612	792	2
y	514	595	519	608	612	792	2
pro-	522	595	538	608	612	792	2
ducción.	307	607	342	620	612	792	2
En	344	607	355	620	612	792	2
estos	358	607	378	620	612	792	2
casos,	380	607	404	620	612	792	2
se	407	607	415	620	612	792	2
requiere	418	607	450	620	612	792	2
que	453	607	467	620	612	792	2
en	470	607	479	620	612	792	2
la	482	607	489	620	612	792	2
universidad	492	607	538	620	612	792	2
se	307	619	316	632	612	792	2
fomente	318	619	351	632	612	792	2
la	354	619	361	632	612	792	2
formación	363	619	404	632	612	792	2
en	407	619	416	632	612	792	2
nuevas	419	619	447	632	612	792	2
prácticas	449	619	485	632	612	792	2
de	487	619	497	632	612	792	2
lectura	499	619	526	632	612	792	2
en	529	619	538	632	612	792	2
la	307	631	315	644	612	792	2
Web,	318	631	338	644	612	792	2
de	342	631	351	644	612	792	2
manera	355	631	384	644	612	792	2
que	388	631	403	644	612	792	2
los	406	631	418	644	612	792	2
estudiantes	422	631	466	644	612	792	2
se	470	631	478	644	612	792	2
preparen	482	631	517	644	612	792	2
para	521	631	538	644	612	792	2
que	307	643	322	656	612	792	2
en	324	643	334	656	612	792	2
el	337	643	344	656	612	792	2
futuro,	346	643	373	656	612	792	2
como	376	643	398	656	612	792	2
profesionales,	401	643	457	656	612	792	2
puedan	459	643	488	656	612	792	2
hacer	491	643	512	656	612	792	2
frente	515	643	538	656	612	792	2
a	307	655	312	668	612	792	2
estas	314	655	334	668	612	792	2
variadas	336	655	370	668	612	792	2
exigencias	372	655	414	668	612	792	2
en	417	655	426	668	612	792	2
el	429	655	436	668	612	792	2
campo	438	655	465	668	612	792	2
laboral.	468	655	498	668	612	792	2
Por	330	679	344	692	612	792	2
otra	348	679	363	692	612	792	2
parte,	367	679	390	692	612	792	2
la	393	679	401	692	612	792	2
vida	404	679	422	692	612	792	2
en	425	679	435	692	612	792	2
sociedad	439	679	474	692	612	792	2
exige	477	679	499	692	612	792	2
de	503	679	512	692	612	792	2
noso-	516	679	538	692	612	792	2
tros	307	691	322	704	612	792	2
una	326	691	341	704	612	792	2
capacidad	344	691	384	704	612	792	2
de	388	691	398	704	612	792	2
comprensión	401	691	453	704	612	792	2
amplia	457	691	484	704	612	792	2
de	488	691	497	704	612	792	2
discursos	501	691	538	704	612	792	2
diversos	307	703	341	716	612	792	2
para	343	703	360	716	612	792	2
poder	362	703	385	716	612	792	2
vivir	387	703	406	716	612	792	2
y	408	703	413	716	612	792	2
actuar	415	703	440	716	612	792	2
en	442	703	451	716	612	792	2
democracia.	454	703	502	716	612	792	2
Estamos	504	703	538	716	612	792	2
rodeados	307	715	344	728	612	792	2
y	347	715	352	728	612	792	2
bombardeados	355	715	414	728	612	792	2
de	417	715	426	728	612	792	2
discursos	430	715	467	728	612	792	2
con	470	715	485	728	612	792	2
propósitos	488	715	530	728	612	792	2
y	533	715	538	728	612	792	2
Artículos	488	33	539	54	612	792	3
Es	96	179	106	192	612	792	3
por	109	179	122	192	612	792	3
ello	124	179	139	192	612	792	3
que	141	179	156	192	612	792	3
se	158	179	166	192	612	792	3
exige	169	179	190	192	612	792	3
a	192	179	197	192	612	792	3
las	199	179	210	192	612	792	3
universidades	212	179	267	192	612	792	3
propues-	270	179	305	192	612	792	3
tas	74	191	85	204	612	792	3
educativas	88	191	130	204	612	792	3
para	133	191	150	204	612	792	3
formar	153	191	180	204	612	792	3
lectores	182	191	214	204	612	792	3
que	216	191	231	204	612	792	3
posean	234	191	261	204	612	792	3
un	264	191	274	204	612	792	3
amplio	277	191	305	204	612	792	3
dominio	74	203	107	216	612	792	3
cultural	110	203	141	216	612	792	3
y	144	203	149	216	612	792	3
lingüístico,	153	203	198	216	612	792	3
con	201	203	216	216	612	792	3
capacidad	219	203	259	216	612	792	3
para	262	203	280	216	612	792	3
inter-	283	203	305	216	612	792	3
pretar	74	215	97	228	612	792	3
discursos	100	215	137	228	612	792	3
diversos	139	215	173	228	612	792	3
que	175	215	190	228	612	792	3
les	192	215	203	228	612	792	3
permitan	206	215	241	228	612	792	3
acceder	244	215	274	228	612	792	3
a	277	215	281	228	612	792	3
la	284	215	291	228	612	792	3
in-	293	215	305	228	612	792	3
formación	74	227	115	240	612	792	3
y	117	227	122	240	612	792	3
a	124	227	128	240	612	792	3
diversas	130	227	163	240	612	792	3
formas	165	227	193	240	612	792	3
de	195	227	204	240	612	792	3
comprensión	206	227	258	240	612	792	3
del	260	227	272	240	612	792	3
mundo.	274	227	305	240	612	792	3
Esta	74	239	91	252	612	792	3
tarea	94	239	113	252	612	792	3
se	116	239	124	252	612	792	3
consolida	127	239	165	252	612	792	3
en	168	239	177	252	612	792	3
el	180	239	187	252	612	792	3
nivel	190	239	210	252	612	792	3
universitario,	213	239	266	252	612	792	3
en	269	239	278	252	612	792	3
virtud	281	239	305	252	612	792	3
de	74	251	83	264	612	792	3
contar	85	251	110	264	612	792	3
con	113	251	127	264	612	792	3
mayores	130	251	164	264	612	792	3
oportunidades	166	251	223	264	612	792	3
de	225	251	234	264	612	792	3
acceso	237	251	263	264	612	792	3
a	266	251	270	264	612	792	3
la	272	251	280	264	612	792	3
infor-	282	251	305	264	612	792	3
mación	74	263	103	276	612	792	3
y	106	263	111	276	612	792	3
a	113	263	118	276	612	792	3
los	120	263	132	276	612	792	3
medios	134	263	163	276	612	792	3
tecnológicos.	166	263	219	276	612	792	3
En	96	287	107	300	612	792	3
definitiva,	111	287	151	300	612	792	3
es	155	287	163	300	612	792	3
imprescindible	166	287	226	300	612	792	3
prestar	229	287	257	300	612	792	3
atención	260	287	294	300	612	792	3
al	297	287	305	300	612	792	3
desarrollo	74	299	114	312	612	792	3
en	117	299	126	312	612	792	3
los	129	299	141	312	612	792	3
estudiantes,	144	299	191	312	612	792	3
desde	194	299	217	312	612	792	3
su	220	299	229	312	612	792	3
ingreso	232	299	261	312	612	792	3
a	264	299	269	312	612	792	3
estudios	272	299	305	312	612	792	3
superiores,	74	311	117	324	612	792	3
de	121	311	130	324	612	792	3
competencias	133	311	188	324	612	792	3
socio-cognitivas	191	311	257	324	612	792	3
y	260	311	265	324	612	792	3
lingüísti-	268	311	305	324	612	792	3
cas	74	323	86	336	612	792	3
para	90	323	107	336	612	792	3
acceder	110	323	141	336	612	792	3
a	144	323	149	336	612	792	3
la	152	323	159	336	612	792	3
lectura	163	323	190	336	612	792	3
comprensiva	193	323	244	336	612	792	3
y	248	323	253	336	612	792	3
crítica	256	323	281	336	612	792	3
de	285	323	294	336	612	792	3
la	297	323	305	336	612	792	3
diversidad	74	335	115	348	612	792	3
de	118	335	127	348	612	792	3
textos	129	335	153	348	612	792	3
en	155	335	165	348	612	792	3
cada	167	335	185	348	612	792	3
disciplina	187	335	226	348	612	792	3
y	229	335	234	348	612	792	3
en	236	335	245	348	612	792	3
cada	247	335	266	348	612	792	3
actividad	268	335	305	348	612	792	3
humana,	74	347	108	360	612	792	3
a	110	347	115	360	612	792	3
fin	118	347	128	360	612	792	3
de	131	347	140	360	612	792	3
que	143	347	157	360	612	792	3
se	160	347	168	360	612	792	3
conviertan	171	347	213	360	612	792	3
en	216	347	225	360	612	792	3
participantes	228	347	279	360	612	792	3
exito-	281	347	305	360	612	792	3
sos	74	359	86	372	612	792	3
en	90	359	99	372	612	792	3
la	103	359	110	372	612	792	3
sociedad	114	359	149	372	612	792	3
del	152	359	165	372	612	792	3
conocimiento	168	359	223	372	612	792	3
y	226	359	231	372	612	792	3
alcancen	235	359	270	372	612	792	3
la	273	359	280	372	612	792	3
com-	284	359	305	372	612	792	3
prensión	74	371	108	384	612	792	3
y	111	371	116	384	612	792	3
conocimiento	118	371	173	384	612	792	3
del	175	371	187	384	612	792	3
mundo.	190	371	220	384	612	792	3
Por	96	395	110	408	612	792	3
consiguiente,	115	395	168	408	612	792	3
en	173	395	182	408	612	792	3
este	187	395	203	408	612	792	3
trabajo	208	395	235	408	612	792	3
nos	240	395	254	408	612	792	3
planteamos	259	395	305	408	612	792	3
como	74	407	96	420	612	792	3
objetivos:	98	407	138	420	612	792	3
•	74	419	77	432	612	792	3
Estudiar	80	419	114	432	612	792	3
desde	117	419	139	432	612	792	3
una	142	419	157	432	612	792	3
perspectiva	160	419	205	432	612	792	3
teórica	208	419	235	432	612	792	3
qué	238	419	253	432	612	792	3
es	256	419	264	432	612	792	3
la	267	419	274	432	612	792	3
lectura	277	419	305	432	612	792	3
crítica;	82	431	110	444	612	792	3
•	74	443	77	456	612	792	3
Identificar	79	443	121	456	612	792	3
y	123	443	128	456	612	792	3
caracterizar	130	443	177	456	612	792	3
las	179	443	190	456	612	792	3
competencias	192	443	247	456	612	792	3
socio-cogniti-	249	443	305	456	612	792	3
vas	82	455	96	468	612	792	3
y	99	455	104	468	612	792	3
comunicacionales	107	455	178	468	612	792	3
que	181	455	196	468	612	792	3
favorecen	199	455	238	468	612	792	3
en	241	455	251	468	612	792	3
el	254	455	261	468	612	792	3
estudiante	264	455	305	468	612	792	3
universitario	82	467	133	480	612	792	3
la	135	467	142	480	612	792	3
lectura	145	467	172	480	612	792	3
crítica;	175	467	202	480	612	792	3
•	74	479	77	492	612	792	3
Diseñar	80	479	111	492	612	792	3
y	114	479	119	492	612	792	3
proponer	122	479	159	492	612	792	3
experiencias	162	479	212	492	612	792	3
pedagógicas	215	479	264	492	612	792	3
y	267	479	272	492	612	792	3
estrate-	275	479	305	492	612	792	3
gias	82	491	98	504	612	792	3
didácticas	100	491	140	504	612	792	3
para	142	491	159	504	612	792	3
el	161	491	168	504	612	792	3
mejoramiento	170	491	226	504	612	792	3
de	227	491	237	504	612	792	3
la	239	491	246	504	612	792	3
capacidad	248	491	288	504	612	792	3
lec-	290	491	305	504	612	792	3
tora	82	503	98	516	612	792	3
de	101	503	111	516	612	792	3
los	114	503	126	516	612	792	3
estudiantes	129	503	173	516	612	792	3
universitarios,	177	503	234	516	612	792	3
que	237	503	251	516	612	792	3
les	255	503	266	516	612	792	3
permitan	269	503	305	516	612	792	3
hacer	82	515	104	528	612	792	3
frente	106	515	130	528	612	792	3
a	132	515	137	528	612	792	3
los	139	515	151	528	612	792	3
retos	154	515	173	528	612	792	3
de	176	515	185	528	612	792	3
la	188	515	195	528	612	792	3
sociedad	198	515	233	528	612	792	3
del	235	515	248	528	612	792	3
conocimiento	250	515	305	528	612	792	3
y	82	527	87	540	612	792	3
los	90	527	101	540	612	792	3
preparen	104	527	139	540	612	792	3
para	141	527	159	540	612	792	3
el	161	527	168	540	612	792	3
ejercicio	171	527	205	540	612	792	3
de	208	527	217	540	612	792	3
la	220	527	227	540	612	792	3
ciudadanía.	229	527	275	540	612	792	3
1.	74	562	80	580	612	792	3
Base	83	562	107	580	612	792	3
teórica	110	562	145	580	612	792	3
La	96	590	107	603	612	792	3
formación	111	590	152	603	612	792	3
del	156	590	168	603	612	792	3
lector	172	590	195	603	612	792	3
crítico	199	590	224	603	612	792	3
para	228	590	246	603	612	792	3
el	249	590	257	603	612	792	3
mundo	261	590	288	603	612	792	3
ac-	292	590	305	603	612	792	3
tual	74	602	89	615	612	792	3
requiere	92	602	124	615	612	792	3
una	127	602	142	615	612	792	3
didáctica	144	602	180	615	612	792	3
fundada	183	602	216	615	612	792	3
en	218	602	228	615	612	792	3
la	231	602	238	615	612	792	3
comprensión	241	602	292	615	612	792	3
de	295	602	305	615	612	792	3
qué	74	614	88	627	612	792	3
estamos	92	614	124	627	612	792	3
entendiendo	128	614	177	627	612	792	3
por	180	614	193	627	612	792	3
lectura	197	614	224	627	612	792	3
desde	228	614	251	627	612	792	3
la	254	614	262	627	612	792	3
perspecti-	265	614	305	627	612	792	3
va	74	626	83	639	612	792	3
teórica	86	626	113	639	612	792	3
sociopsicolingüística-transaccional	116	626	256	639	612	792	3
(Goodman,	259	626	305	639	612	792	3
1982;	74	638	96	651	612	792	3
Rosenblatt,	100	638	145	651	612	792	3
1996;	148	638	171	651	612	792	3
Smith,	174	638	200	651	612	792	3
1997;	204	638	226	651	612	792	3
Solé,	230	638	250	651	612	792	3
1996),	253	638	279	651	612	792	3
y	282	638	287	651	612	792	3
qué	290	638	305	651	612	792	3
por	74	650	87	663	612	792	3
Comprensión	90	649	144	663	612	792	3
crítica,	147	649	175	663	612	792	3
(Carlino,	178	650	214	663	612	792	3
2003;	217	650	241	663	612	792	3
Cassany,	244	650	279	663	612	792	3
2004,	282	650	305	663	612	792	3
2006;	74	662	96	675	612	792	3
Fainholc,	100	662	137	675	612	792	3
2005;	141	662	164	675	612	792	3
Smith,	167	662	193	675	612	792	3
1994).	197	662	223	675	612	792	3
Estudios	226	662	261	675	612	792	3
realizados	264	662	305	675	612	792	3
(Colomer	74	674	112	687	612	792	3
y	114	674	119	687	612	792	3
Camps,	121	674	151	687	612	792	3
1996;	154	674	176	687	612	792	3
McPeck,	178	674	214	687	612	792	3
1981;	216	674	239	687	612	792	3
Ogle,	241	674	263	687	612	792	3
2004)	265	674	288	687	612	792	3
han	290	674	305	687	612	792	3
investigado	74	686	120	699	612	792	3
las	122	686	133	699	612	792	3
condiciones	135	686	183	699	612	792	3
para	185	686	202	699	612	792	3
la	204	686	211	699	612	792	3
enseñanza	213	686	255	699	612	792	3
de	257	686	266	699	612	792	3
la	268	686	275	699	612	792	3
lectura	277	686	305	699	612	792	3
y	74	698	79	711	612	792	3
las	81	698	93	711	612	792	3
capacidades	95	698	144	711	612	792	3
del	146	698	159	711	612	792	3
lector	161	698	184	711	612	792	3
crítico	187	698	212	711	612	792	3
(Cassany,	215	698	254	711	612	792	3
2004)	256	698	280	711	612	792	3
y	282	698	287	711	612	792	3
han	290	698	305	711	612	792	3
demostrado	74	710	120	723	612	792	3
la	124	710	131	723	612	792	3
necesidad	135	710	174	723	612	792	3
de	178	710	187	723	612	792	3
esta	191	710	206	723	612	792	3
formación	210	710	251	723	612	792	3
en	255	710	264	723	612	792	3
todos	268	710	289	723	612	792	3
los	293	710	305	723	612	792	3
estudiantes.	74	722	121	735	612	792	3
Así	347	59	361	72	612	792	3
mismo,	364	59	394	72	612	792	3
se	397	59	405	72	612	792	3
ha	408	59	418	72	612	792	3
demostrado	421	59	467	72	612	792	3
el	470	59	478	72	612	792	3
reconocimiento	481	59	543	72	612	792	3
de	546	59	555	72	612	792	3
la	324	71	332	84	612	792	3
lectura	334	71	362	84	612	792	3
crítica	364	71	389	84	612	792	3
como	392	71	414	84	612	792	3
instrumento	417	71	465	84	612	792	3
poderoso	468	71	504	84	612	792	3
para	507	71	524	84	612	792	3
que	527	71	541	84	612	792	3
las	544	71	555	84	612	792	3
personas	324	83	359	96	612	792	3
puedan	363	83	392	96	612	792	3
acceder	395	83	426	96	612	792	3
y	429	83	434	96	612	792	3
dominar	437	83	471	96	612	792	3
el	474	83	481	96	612	792	3
registro	485	83	515	96	612	792	3
sociocul-	519	83	555	96	612	792	3
tural	324	95	343	108	612	792	3
actual	346	95	370	108	612	792	3
en	374	95	383	108	612	792	3
la	387	95	394	108	612	792	3
sociedad	397	95	432	108	612	792	3
(Olson,	436	95	466	108	612	792	3
1998);	469	95	495	108	612	792	3
como	499	95	521	108	612	792	3
una	525	95	539	108	612	792	3
he-	543	95	555	108	612	792	3
rramienta	324	107	363	120	612	792	3
de	366	107	375	120	612	792	3
concientización	379	107	442	120	612	792	3
y	445	107	450	120	612	792	3
de	453	107	463	120	612	792	3
liberación	466	107	506	120	612	792	3
del	509	107	521	120	612	792	3
hombre	525	107	555	120	612	792	3
para	324	119	342	132	612	792	3
salir	344	119	362	132	612	792	3
de	364	119	374	132	612	792	3
la	376	119	384	132	612	792	3
opresión	386	119	421	132	612	792	3
y	424	119	429	132	612	792	3
mejorar	431	119	462	132	612	792	3
su	465	119	474	132	612	792	3
vida	477	119	494	132	612	792	3
(Freire,	497	119	526	132	612	792	3
1997);	529	119	555	132	612	792	3
y	324	131	329	144	612	792	3
como	334	131	356	144	612	792	3
una	360	131	374	144	612	792	3
oportunidad	378	131	427	144	612	792	3
para	431	131	448	144	612	792	3
adquirir	452	131	484	144	612	792	3
información	488	131	537	144	612	792	3
que	541	131	555	144	612	792	3
pueda	324	143	348	156	612	792	3
ser	351	143	362	156	612	792	3
utilizada	365	143	399	156	612	792	3
para	401	143	418	156	612	792	3
lograr	421	143	445	156	612	792	3
una	447	143	461	156	612	792	3
mayor	464	143	489	156	612	792	3
participación	491	143	544	156	612	792	3
en	546	143	555	156	612	792	3
la	324	155	332	168	612	792	3
vida	335	155	352	168	612	792	3
civil	355	155	373	168	612	792	3
y	376	155	381	168	612	792	3
una	384	155	399	168	612	792	3
mejor	402	155	425	168	612	792	3
comprensión	428	155	480	168	612	792	3
del	483	155	495	168	612	792	3
mundo	498	155	526	168	612	792	3
(Colo-	529	155	555	168	612	792	3
mer	324	167	340	180	612	792	3
y	342	167	347	180	612	792	3
Camps,	350	167	380	180	612	792	3
1996;	383	167	405	180	612	792	3
UNESCO	408	167	448	180	612	792	3
(1976,	450	167	476	180	612	792	3
en	479	167	488	180	612	792	3
Cook-Gomperz,	491	167	555	180	612	792	3
1986).	324	179	350	192	612	792	3
Aprender	347	203	385	216	612	792	3
a	388	203	392	216	612	792	3
leer	395	203	410	216	612	792	3
es	413	203	421	216	612	792	3
un	424	203	434	216	612	792	3
aprendizaje	436	203	483	216	612	792	3
trascendente	485	203	535	216	612	792	3
para	538	203	555	216	612	792	3
el	324	215	332	228	612	792	3
individuo	334	215	372	228	612	792	3
por	374	215	388	228	612	792	3
cuanto	390	215	417	228	612	792	3
le	419	215	426	228	612	792	3
permite	428	215	459	228	612	792	3
el	461	215	468	228	612	792	3
acceso	470	215	497	228	612	792	3
al	499	215	506	228	612	792	3
saber	509	215	530	228	612	792	3
cultu-	532	215	555	228	612	792	3
ral	324	227	335	240	612	792	3
y	337	227	342	240	612	792	3
al	345	227	352	240	612	792	3
conocimiento	355	227	409	240	612	792	3
de	412	227	421	240	612	792	3
las	423	227	435	240	612	792	3
disciplinas	437	227	480	240	612	792	3
del	482	227	495	240	612	792	3
saber	497	227	518	240	612	792	3
humano,	521	227	555	240	612	792	3
favorece	324	239	359	252	612	792	3
el	362	239	369	252	612	792	3
desarrollo	371	239	411	252	612	792	3
y	414	239	419	252	612	792	3
enriquecimiento	422	239	487	252	612	792	3
de	489	239	499	252	612	792	3
sus	502	239	514	252	612	792	3
capacida-	517	239	555	252	612	792	3
des	324	251	338	264	612	792	3
cognoscitivas	340	251	395	264	612	792	3
superiores	397	251	438	264	612	792	3
como	441	251	463	264	612	792	3
el	465	251	473	264	612	792	3
razonamiento,	475	251	532	264	612	792	3
la	535	251	542	264	612	792	3
re-	544	251	555	264	612	792	3
flexión,	324	263	355	276	612	792	3
la	357	263	364	276	612	792	3
conciencia	367	263	410	276	612	792	3
crítica,	412	263	440	276	612	792	3
así	442	263	453	276	612	792	3
como	456	263	478	276	612	792	3
también	480	263	513	276	612	792	3
le	515	263	522	276	612	792	3
permite	525	263	555	276	612	792	3
internalizar	324	275	370	288	612	792	3
valores	372	275	401	288	612	792	3
trascendentes	403	275	457	288	612	792	3
para	459	275	477	288	612	792	3
convivir	479	275	512	288	612	792	3
con	514	275	529	288	612	792	3
respe-	531	275	555	288	612	792	3
to,	324	287	335	300	612	792	3
tolerancia	337	287	376	300	612	792	3
y	379	287	384	300	612	792	3
solidaridad	386	287	430	300	612	792	3
en	432	287	442	300	612	792	3
la	444	287	451	300	612	792	3
sociedad	453	287	488	300	612	792	3
democrática.	491	287	542	300	612	792	3
En	544	287	555	300	612	792	3
definitiva,	324	299	365	312	612	792	3
la	367	299	374	312	612	792	3
comprensión	376	299	428	312	612	792	3
de	430	299	439	312	612	792	3
la	441	299	449	312	612	792	3
lengua	451	299	477	312	612	792	3
escrita	479	299	506	312	612	792	3
se	508	299	516	312	612	792	3
convierte	518	299	555	312	612	792	3
en	324	311	334	324	612	792	3
un	336	311	346	324	612	792	3
saber	349	311	370	324	612	792	3
poderoso	372	311	409	324	612	792	3
para	411	311	429	324	612	792	3
el	431	311	438	324	612	792	3
desarrollo	441	311	481	324	612	792	3
intelectual,	483	311	527	324	612	792	3
afecti-	530	311	555	324	612	792	3
vo	324	323	334	336	612	792	3
y	337	323	342	336	612	792	3
social	344	323	368	336	612	792	3
de	370	323	380	336	612	792	3
la	382	323	389	336	612	792	3
persona.	392	323	426	336	612	792	3
La	347	347	358	360	612	792	3
lectura	362	347	389	360	612	792	3
para	393	347	410	360	612	792	3
el	414	347	421	360	612	792	3
conocimiento	425	347	480	360	612	792	3
y	484	347	489	360	612	792	3
la	493	347	500	360	612	792	3
información,	504	347	555	360	612	792	3
tanto	324	359	344	372	612	792	3
en	347	359	356	372	612	792	3
el	358	359	365	372	612	792	3
contexto	368	359	402	372	612	792	3
universitario	404	359	455	372	612	792	3
como	457	359	479	372	612	792	3
en	481	359	491	372	612	792	3
el	493	359	500	372	612	792	3
medio	502	359	527	372	612	792	3
social,	529	359	555	372	612	792	3
asume	324	371	350	384	612	792	3
nuevas	352	371	380	384	612	792	3
prácticas	382	371	418	384	612	792	3
y	420	371	425	384	612	792	3
nuevas	427	371	455	384	612	792	3
funciones,	458	371	499	384	612	792	3
a	501	371	506	384	612	792	3
fin	508	371	519	384	612	792	3
de	521	371	530	384	612	792	3
evitar	533	371	555	384	612	792	3
el	324	383	332	396	612	792	3
uso	335	383	349	396	612	792	3
de	351	383	361	396	612	792	3
conocimientos	364	383	422	396	612	792	3
fragmentados	425	383	480	396	612	792	3
y,	483	383	489	396	612	792	3
más	492	383	509	396	612	792	3
bien,	512	383	531	396	612	792	3
favo-	534	383	555	396	612	792	3
recer	324	395	344	408	612	792	3
el	347	395	354	408	612	792	3
dominio	357	395	390	408	612	792	3
de	392	395	402	408	612	792	3
los	404	395	416	408	612	792	3
más	419	395	435	408	612	792	3
globales,	437	395	473	408	612	792	3
que	476	395	490	408	612	792	3
permitan,	493	395	531	408	612	792	3
como	533	395	555	408	612	792	3
afirma	324	407	350	420	612	792	3
Morin	353	407	378	420	612	792	3
(2001),	381	407	410	420	612	792	3
“relacionarse	413	407	465	420	612	792	3
y	468	407	473	420	612	792	3
conjugarse	476	407	519	420	612	792	3
para	522	407	539	420	612	792	3
ali-	542	407	555	420	612	792	3
mentar	324	419	352	432	612	792	3
un	355	419	365	432	612	792	3
pensamiento	368	419	418	432	612	792	3
que	421	419	435	432	612	792	3
pueda	438	419	462	432	612	792	3
considerar	465	419	506	432	612	792	3
la	509	419	516	432	612	792	3
situación	519	419	555	432	612	792	3
humana,	324	431	359	444	612	792	3
en	361	431	370	444	612	792	3
la	373	431	380	444	612	792	3
vida,	383	431	402	444	612	792	3
en	405	431	414	444	612	792	3
la	417	431	424	444	612	792	3
Tierra,	426	431	453	444	612	792	3
en	455	431	465	444	612	792	3
el	467	431	474	444	612	792	3
mundo	477	431	505	444	612	792	3
y	507	431	512	444	612	792	3
que	515	431	529	444	612	792	3
pueda	531	431	555	444	612	792	3
afrontar	324	443	356	456	612	792	3
los	359	443	370	456	612	792	3
grandes	373	443	404	456	612	792	3
desafíos	406	443	439	456	612	792	3
de	442	443	451	456	612	792	3
nuestro	454	443	483	456	612	792	3
tiempo”	485	443	518	456	612	792	3
(p.	520	443	531	456	612	792	3
17).	534	443	549	456	612	792	3
Por	347	467	361	480	612	792	3
consiguiente,	365	467	418	480	612	792	3
concebimos	422	467	470	480	612	792	3
la	474	467	482	480	612	792	3
actividad	486	467	522	480	612	792	3
de	527	467	536	480	612	792	3
leer	540	467	555	480	612	792	3
como	324	479	347	492	612	792	3
una	350	479	364	492	612	792	3
actividad	367	479	404	492	612	792	3
eminentemente	407	479	468	492	612	792	3
cognitiva	471	479	508	492	612	792	3
y	511	479	516	492	612	792	3
sociocul-	519	479	555	492	612	792	3
tural	324	491	343	504	612	792	3
(Vygotsky,	347	491	390	504	612	792	3
1979),	394	491	419	504	612	792	3
debido	423	491	451	504	612	792	3
a	455	491	459	504	612	792	3
que	463	491	477	504	612	792	3
la	481	491	489	504	612	792	3
elaboración	493	491	539	504	612	792	3
del	543	491	555	504	612	792	3
significado	324	503	368	516	612	792	3
se	371	503	379	516	612	792	3
ubica	382	503	404	516	612	792	3
en	406	503	416	516	612	792	3
la	418	503	425	516	612	792	3
mente,	428	503	455	516	612	792	3
gracias	458	503	486	516	612	792	3
a	488	503	493	516	612	792	3
la	495	503	503	516	612	792	3
intervención	505	503	555	516	612	792	3
de	324	515	334	528	612	792	3
los	337	515	349	528	612	792	3
conocimientos	352	515	410	528	612	792	3
previos	413	515	443	528	612	792	3
que	446	515	460	528	612	792	3
el	463	515	471	528	612	792	3
lector	474	515	497	528	612	792	3
aporta.	500	515	527	528	612	792	3
Cono-	530	515	555	528	612	792	3
cimiento	324	527	359	540	612	792	3
que	362	527	377	540	612	792	3
es	380	527	388	540	612	792	3
de	391	527	401	540	612	792	3
origen	404	527	429	540	612	792	3
social	432	527	456	540	612	792	3
porque	459	527	486	540	612	792	3
es	489	527	498	540	612	792	3
construido	501	527	543	540	612	792	3
en	546	527	555	540	612	792	3
la	324	539	332	552	612	792	3
interacción	334	539	379	552	612	792	3
con	381	539	396	552	612	792	3
la	398	539	405	552	612	792	3
comunidad,	408	539	455	552	612	792	3
con	458	539	472	552	612	792	3
una	475	539	489	552	612	792	3
lengua,	492	539	521	552	612	792	3
normas,	523	539	555	552	612	792	3
cultura	324	551	352	564	612	792	3
y	356	551	361	564	612	792	3
tradiciones	364	551	408	564	612	792	3
histórico-culturales.	412	551	492	564	612	792	3
También	495	551	530	564	612	792	3
es	533	551	542	564	612	792	3
un	545	551	555	564	612	792	3
acto	324	563	341	576	612	792	3
creativo	345	563	378	576	612	792	3
al	382	563	389	576	612	792	3
construir	393	563	429	576	612	792	3
y	433	563	438	576	612	792	3
recrear	443	563	470	576	612	792	3
significados,	475	563	525	576	612	792	3
que	529	563	544	576	612	792	3
le	548	563	555	576	612	792	3
ofrecen,	324	575	357	588	612	792	3
además,	360	575	393	588	612	792	3
goce	396	575	415	588	612	792	3
y	419	575	424	588	612	792	3
placer	427	575	452	588	612	792	3
al	455	575	462	588	612	792	3
lector,	466	575	491	588	612	792	3
todo	494	575	512	588	612	792	3
lo	516	575	523	588	612	792	3
cual	527	575	543	588	612	792	3
se	547	575	555	588	612	792	3
internaliza	324	587	367	600	612	792	3
y	369	587	374	600	612	792	3
se	377	587	385	600	612	792	3
incorpora	387	587	426	600	612	792	3
en	428	587	438	600	612	792	3
lo	440	587	448	600	612	792	3
más	451	587	467	600	612	792	3
profundo	469	587	506	600	612	792	3
de	508	587	518	600	612	792	3
su	520	587	529	600	612	792	3
ser.	532	587	545	600	612	792	3
Hoy,	347	611	366	624	612	792	3
más	369	611	385	624	612	792	3
que	388	611	402	624	612	792	3
nunca,	405	611	431	624	612	792	3
se	434	611	442	624	612	792	3
hace	445	611	463	624	612	792	3
necesario	466	611	503	624	612	792	3
insistir	506	611	533	624	612	792	3
en	536	611	545	624	612	792	3
la	548	611	555	624	612	792	3
formación	324	623	366	636	612	792	3
de	369	623	378	636	612	792	3
nuestros	382	623	415	636	612	792	3
estudiantes	418	623	463	636	612	792	3
como	466	623	488	636	612	792	3
lectores	491	623	523	636	612	792	3
críticos	526	623	555	636	612	792	3
de	324	635	334	648	612	792	3
los	336	635	348	648	612	792	3
textos	350	635	374	648	612	792	3
y	377	635	382	648	612	792	3
otros	384	635	404	648	612	792	3
productos	407	635	446	648	612	792	3
simbólicos	449	635	492	648	612	792	3
a	495	635	499	648	612	792	3
través	501	635	525	648	612	792	3
del	528	635	540	648	612	792	3
de-	543	635	555	648	612	792	3
sarrollo	324	647	355	660	612	792	3
de	358	647	367	660	612	792	3
competencias	370	647	425	660	612	792	3
que	428	647	442	660	612	792	3
fortalezcan	445	647	490	660	612	792	3
su	493	647	502	660	612	792	3
pensamiento	505	647	555	660	612	792	3
y	324	659	329	672	612	792	3
sus	333	659	345	672	612	792	3
cualidades	349	659	391	672	612	792	3
éticas,	394	659	419	672	612	792	3
de	423	659	432	672	612	792	3
solidaridad,	435	659	482	672	612	792	3
de	486	659	495	672	612	792	3
razonamiento,	498	659	555	672	612	792	3
valoraciones	324	671	375	684	612	792	3
y	378	671	383	684	612	792	3
juicios,	387	671	416	684	612	792	3
fundamentales	419	671	478	684	612	792	3
en	481	671	490	684	612	792	3
la	494	671	501	684	612	792	3
construcción	504	671	555	684	612	792	3
crítica	324	683	349	696	612	792	3
del	353	683	365	696	612	792	3
saber;	369	683	392	696	612	792	3
en	396	683	405	696	612	792	3
tanto	409	683	429	696	612	792	3
que	432	683	447	696	612	792	3
la	450	683	458	696	612	792	3
comprensión	461	683	513	696	612	792	3
de	516	683	526	696	612	792	3
la	529	683	536	696	612	792	3
rea-	540	683	555	696	612	792	3
lidad	324	695	344	708	612	792	3
para	347	695	365	708	612	792	3
su	367	695	376	708	612	792	3
inserción	379	695	416	708	612	792	3
y	419	695	424	708	612	792	3
convivencia	427	695	475	708	612	792	3
en	478	695	487	708	612	792	3
ella	490	695	505	708	612	792	3
requiere	507	695	540	708	612	792	3
del	543	695	555	708	612	792	3
discurso,	324	707	360	720	612	792	3
de	363	707	372	720	612	792	3
la	375	707	382	720	612	792	3
palabra	384	707	414	720	612	792	3
y	416	707	421	720	612	792	3
de	424	707	433	720	612	792	3
su	436	707	445	720	612	792	3
comprensión	447	707	499	720	612	792	3
crítica.	501	707	529	720	612	792	3
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	3
•	574	704	586	706	612	792	3
A	574	697	586	701	612	792	3
r	574	693	586	696	612	792	3
t	574	689	586	692	612	792	3
í	574	687	586	688	612	792	3
c	574	683	586	686	612	792	3
u	574	679	586	682	612	792	3
l	574	676	586	678	612	792	3
o	574	672	586	675	612	792	3
s	574	668	586	671	612	792	3
a	574	661	586	664	612	792	3
r	574	657	586	660	612	792	3
b	574	653	586	656	612	792	3
i	574	650	586	652	612	792	3
t	574	647	586	649	612	792	3
r	574	642	586	646	612	792	3
a	574	638	586	641	612	792	3
d	574	634	586	637	612	792	3
o	574	630	586	633	612	792	3
s	574	626	586	629	612	792	3
•	574	621	586	623	612	792	3
ISSN:	573	596	586	616	612	792	3
1316	573	578	586	594	612	792	3
-	573	574	586	576	612	792	3
4910	573	555	586	572	612	792	3
•	573	550	586	553	612	792	3
Año	573	535	586	548	612	792	3
12,	573	523	586	533	612	792	3
Nº	573	512	586	520	612	792	3
42	573	502	586	510	612	792	3
•	573	497	586	500	612	792	3
Julio	573	479	586	495	612	792	3
-	573	475	586	477	612	792	3
Agosto	573	449	586	473	612	792	3
-	573	445	586	447	612	792	3
Septiembre,	573	402	586	442	612	792	3
2008	573	382	586	400	612	792	3
•	573	378	586	380	612	792	3
505	573	363	586	376	612	792	3
-	573	358	586	361	612	792	3
514.	573	342	586	356	612	792	3
estilos	74	59	99	72	612	792	3
diferentes,	101	59	143	72	612	792	3
lo	145	59	153	72	612	792	3
que	155	59	170	72	612	792	3
exige	172	59	193	72	612	792	3
a	195	59	200	72	612	792	3
los	202	59	214	72	612	792	3
estudiantes,	216	59	263	72	612	792	3
como	265	59	287	72	612	792	3
ciu-	289	59	305	72	612	792	3
dadanos,	74	71	109	84	612	792	3
estar	112	71	131	84	612	792	3
capacitados	133	71	180	84	612	792	3
con	183	71	197	84	612	792	3
herramientas	200	71	251	84	612	792	3
de	254	71	264	84	612	792	3
compren-	266	71	305	84	612	792	3
sión	74	83	90	96	612	792	3
para	94	83	111	96	612	792	3
interpretar	115	83	157	96	612	792	3
puntos	160	83	187	96	612	792	3
de	191	83	200	96	612	792	3
vista	204	83	223	96	612	792	3
e	226	83	231	96	612	792	3
intencionalidades	235	83	305	96	612	792	3
que	74	95	88	108	612	792	3
subyacen	92	95	129	108	612	792	3
en	133	95	143	108	612	792	3
cada	146	95	165	108	612	792	3
texto.	169	95	191	108	612	792	3
Además	195	95	227	108	612	792	3
exige	231	95	253	108	612	792	3
disponer	257	95	291	108	612	792	3
de	295	95	305	108	612	792	3
un	74	107	84	120	612	792	3
amplio	86	107	114	120	612	792	3
conocimiento	117	107	171	120	612	792	3
cultural	174	107	204	120	612	792	3
actualizado.	207	107	255	120	612	792	3
Todos	258	107	282	120	612	792	3
estos	285	107	305	120	612	792	3
conocimientos	74	119	132	132	612	792	3
pueden	136	119	165	132	612	792	3
ser	169	119	180	132	612	792	3
construidos	184	119	231	132	612	792	3
en	234	119	244	132	612	792	3
el	248	119	255	132	612	792	3
trayecto	259	119	291	132	612	792	3
de	295	119	305	132	612	792	3
la	74	131	81	144	612	792	3
formación,	85	131	128	144	612	792	3
pero	132	131	150	144	612	792	3
se	154	131	162	144	612	792	3
podrían	166	131	197	144	612	792	3
consolidar	201	131	242	144	612	792	3
aún	246	131	261	144	612	792	3
más	265	131	281	144	612	792	3
si	285	131	291	144	612	792	3
en	295	131	305	144	612	792	3
el	74	143	81	156	612	792	3
nivel	84	143	104	156	612	792	3
superior	108	143	140	156	612	792	3
se	144	143	152	156	612	792	3
ofrecen	156	143	186	156	612	792	3
ricas	189	143	208	156	612	792	3
experiencias	211	143	261	156	612	792	3
de	265	143	274	156	612	792	3
lectura	277	143	305	156	612	792	3
crítica.	74	155	101	168	612	792	3
507	569	747	584	763	612	792	3
Artículos	72	33	123	54	612	792	4
¿Qué	57	61	82	78	612	792	4
es	85	61	95	78	612	792	4
la	98	61	106	78	612	792	4
lectura	109	61	139	78	612	792	4
crítica?	142	61	175	78	612	792	4
La	79	82	90	96	612	792	4
lectura	94	82	121	96	612	792	4
crítica	126	82	151	96	612	792	4
es	155	82	163	96	612	792	4
una	167	82	182	96	612	792	4
disposición,	186	82	234	96	612	792	4
una	238	82	253	96	612	792	4
inclina-	257	82	288	96	612	792	4
ción	57	94	74	108	612	792	4
de	77	94	87	108	612	792	4
la	90	94	98	108	612	792	4
persona	101	94	132	108	612	792	4
a	136	94	140	108	612	792	4
tratar	144	94	165	108	612	792	4
de	168	94	178	108	612	792	4
llegar	181	94	204	108	612	792	4
al	208	94	215	108	612	792	4
sentido	218	94	247	108	612	792	4
profundo	251	94	288	108	612	792	4
del	57	106	69	120	612	792	4
texto,	73	106	96	120	612	792	4
a	100	106	105	120	612	792	4
las	109	106	120	120	612	792	4
ideas	124	106	145	120	612	792	4
subyacentes,	149	106	200	120	612	792	4
a	204	106	209	120	612	792	4
los	213	106	225	120	612	792	4
razonamientos	229	106	288	120	612	792	4
y	57	118	62	132	612	792	4
a	65	118	70	132	612	792	4
la	73	118	80	132	612	792	4
ideología	83	118	121	132	612	792	4
implícita	124	118	160	132	612	792	4
(Smith,	163	118	193	132	612	792	4
1994),	196	118	222	132	612	792	4
para	225	118	243	132	612	792	4
considerar	246	118	288	132	612	792	4
explicaciones	57	130	111	144	612	792	4
alternativas	115	130	161	144	612	792	4
y	165	130	170	144	612	792	4
a	174	130	179	144	612	792	4
no	183	130	193	144	612	792	4
dar	197	130	211	144	612	792	4
nada	215	130	235	144	612	792	4
por	239	130	252	144	612	792	4
sentado	256	130	288	144	612	792	4
cuando	57	142	86	156	612	792	4
podría	88	142	114	156	612	792	4
ser	116	142	128	156	612	792	4
razonable	130	142	169	156	612	792	4
ponerlo	171	142	202	156	612	792	4
en	204	142	214	156	612	792	4
duda,	216	142	238	156	612	792	4
todo	241	142	258	156	612	792	4
lo	261	142	268	156	612	792	4
cual	271	142	288	156	612	792	4
requiere	57	154	89	168	612	792	4
comprensión	92	154	144	168	612	792	4
del	147	154	159	168	612	792	4
tema,	162	154	184	168	612	792	4
poniendo	187	154	224	168	612	792	4
en	227	154	237	168	612	792	4
juego	240	154	262	168	612	792	4
la	265	154	272	168	612	792	4
ex-	275	154	288	168	612	792	4
periencia,	57	166	96	180	612	792	4
el	98	166	105	180	612	792	4
interés	108	166	135	180	612	792	4
y	137	166	142	180	612	792	4
las	144	166	156	180	612	792	4
expectativas	158	166	207	180	612	792	4
que	210	166	224	180	612	792	4
se	227	166	235	180	612	792	4
tienen	237	166	262	180	612	792	4
frente	264	166	288	180	612	792	4
al	57	178	64	192	612	792	4
texto	67	178	87	192	612	792	4
leído.	90	178	112	192	612	792	4
La	115	178	125	192	612	792	4
lectura	128	178	155	192	612	792	4
crítica	158	178	183	192	612	792	4
supone	186	178	214	192	612	792	4
también,	217	178	252	192	612	792	4
como	255	178	277	192	612	792	4
lo	280	178	288	192	612	792	4
afirma	57	190	82	204	612	792	4
Olson	86	190	110	204	612	792	4
(1998),	113	190	143	204	612	792	4
“el	146	190	158	204	612	792	4
reconocimiento	161	190	224	204	612	792	4
de	227	190	237	204	612	792	4
que	240	190	255	204	612	792	4
un	258	190	268	204	612	792	4
tex-	272	190	288	204	612	792	4
to	57	202	64	216	612	792	4
puede	68	202	92	216	612	792	4
ser	96	202	108	216	612	792	4
interpretado	112	202	160	216	612	792	4
de	164	202	173	216	612	792	4
diversos	177	202	211	216	612	792	4
modos,	214	202	244	216	612	792	4
derivando	248	202	288	216	612	792	4
luego,	57	214	81	228	612	792	4
las	84	214	95	228	612	792	4
implicaciones	98	214	153	228	612	792	4
adecuadas	156	214	197	228	612	792	4
para	200	214	217	228	612	792	4
cada	220	214	238	228	612	792	4
uno	241	214	256	228	612	792	4
de	258	214	268	228	612	792	4
esos	270	214	288	228	612	792	4
modos	57	226	83	240	612	792	4
para	86	226	104	240	612	792	4
verificar	107	226	140	240	612	792	4
esas	143	226	160	240	612	792	4
implicaciones	163	226	218	240	612	792	4
con	221	226	236	240	612	792	4
la	239	226	246	240	612	792	4
evidencia	249	226	288	240	612	792	4
disponible”	57	238	103	252	612	792	4
(p.	105	238	116	252	612	792	4
309).	119	238	139	252	612	792	4
María	27	720	39	738	612	792	4
Stella	27	699	39	717	612	792	4
Serrano	27	672	39	697	612	792	4
de	27	663	39	670	612	792	4
Moreno:	27	635	39	660	612	792	4
El	27	626	39	633	612	792	4
desarrollo	27	592	39	624	612	792	4
de	27	582	39	590	612	792	4
la	27	574	39	580	612	792	4
comprensión	27	530	39	572	612	792	4
crítica	27	508	39	528	612	792	4
en	27	498	39	506	612	792	4
los	27	486	39	496	612	792	4
estudiantes	27	446	39	484	612	792	4
universitarios:	27	399	39	444	612	792	4
hacia	27	379	39	397	612	792	4
una	27	365	39	377	612	792	4
propuesta	27	330	39	363	612	792	4
didáctica.	27	297	39	328	612	792	4
Esta	79	262	97	276	612	792	4
visión	99	262	124	276	612	792	4
coincide	127	262	160	276	612	792	4
con	163	262	178	276	612	792	4
la	180	262	188	276	612	792	4
apreciación	190	262	237	276	612	792	4
de	239	262	249	276	612	792	4
Horkhei-	251	262	288	276	612	792	4
mer	57	274	72	288	612	792	4
(1974,	75	274	101	288	612	792	4
en	103	274	113	288	612	792	4
Casssany,	115	274	154	288	612	792	4
2006)	157	274	180	288	612	792	4
sobre	182	274	204	288	612	792	4
crítica	207	274	233	288	612	792	4
al	235	274	242	288	612	792	4
afirmar:	245	274	277	288	612	792	4
508	24	747	38	763	612	792	4
Lo	68	298	79	311	612	792	4
que	81	298	95	311	612	792	4
nosotros	98	298	130	311	612	792	4
entendemos	133	298	179	311	612	792	4
por	181	298	194	311	612	792	4
crítica	197	298	221	311	612	792	4
es	223	298	231	311	612	792	4
el	234	298	241	311	612	792	4
esfuerzo	243	298	276	311	612	792	4
intelectual,	68	310	111	322	612	792	4
y	114	310	118	322	612	792	4
en	121	310	130	322	612	792	4
definitiva	132	310	169	322	612	792	4
práctico,	171	310	205	322	612	792	4
por	207	310	220	322	612	792	4
no	222	310	232	322	612	792	4
aceptar	234	310	263	322	612	792	4
sin	265	310	276	322	612	792	4
reflexión	68	321	102	334	612	792	4
y	105	321	110	334	612	792	4
por	113	321	126	334	612	792	4
simple	129	321	155	334	612	792	4
hábito	158	321	182	334	612	792	4
las	185	321	196	334	612	792	4
ideas,	199	321	221	334	612	792	4
los	224	321	235	334	612	792	4
modos	238	321	264	334	612	792	4
de	267	321	276	334	612	792	4
actuar	68	333	92	345	612	792	4
y	96	333	101	345	612	792	4
las	104	333	115	345	612	792	4
relaciones	118	333	157	345	612	792	4
sociales	161	333	191	345	612	792	4
dominantes;	195	333	242	345	612	792	4
[…]	246	333	260	345	612	792	4
por	263	333	276	345	612	792	4
investigar	68	344	106	357	612	792	4
los	109	344	120	357	612	792	4
fundamentos	123	344	173	357	612	792	4
de	176	344	185	357	612	792	4
las	188	344	199	357	612	792	4
cosas,	202	344	225	357	612	792	4
en	228	344	237	357	612	792	4
una	240	344	254	357	612	792	4
pala-	257	344	276	357	612	792	4
bra:	68	356	83	368	612	792	4
por	86	356	99	368	612	792	4
conocerlas	102	356	143	368	612	792	4
de	146	356	155	368	612	792	4
manera	158	356	186	368	612	792	4
efectivamente	189	356	243	368	612	792	4
real.	246	356	263	368	612	792	4
(p.	266	356	276	368	612	792	4
47)	68	367	80	380	612	792	4
La	79	391	90	404	612	792	4
lectura	94	391	121	404	612	792	4
crítica	125	391	150	404	612	792	4
supone	154	391	182	404	612	792	4
entonces	186	391	221	404	612	792	4
comprender	225	391	273	404	612	792	4
di-	276	391	288	404	612	792	4
versos	57	403	82	416	612	792	4
modos	86	403	113	416	612	792	4
de	117	403	126	416	612	792	4
interpretación,	130	403	188	416	612	792	4
es	192	403	200	416	612	792	4
decir,	204	403	226	416	612	792	4
considerar	230	403	272	416	612	792	4
los	276	403	288	416	612	792	4
diversos	57	415	90	428	612	792	4
significados	95	415	142	428	612	792	4
que	147	415	161	428	612	792	4
el	166	415	173	428	612	792	4
texto	177	415	197	428	612	792	4
esconde.	202	415	237	428	612	792	4
Supone,	241	415	274	428	612	792	4
en	278	415	288	428	612	792	4
consecuencia,	57	427	113	440	612	792	4
no	115	427	125	440	612	792	4
aceptar	128	427	157	440	612	792	4
a	160	427	164	440	612	792	4
priori	167	427	189	440	612	792	4
las	192	427	203	440	612	792	4
ideas	206	427	227	440	612	792	4
y	230	427	235	440	612	792	4
razonamien-	238	427	288	440	612	792	4
tos	57	439	68	452	612	792	4
del	71	439	84	452	612	792	4
autor,	87	439	109	452	612	792	4
sin	112	439	124	452	612	792	4
antes	127	439	148	452	612	792	4
discutirlos	151	439	192	452	612	792	4
reflexivamente,	195	439	257	452	612	792	4
prestar	260	439	288	452	612	792	4
atención	57	451	91	464	612	792	4
cuidadosa	95	451	135	464	612	792	4
a	139	451	144	464	612	792	4
las	148	451	159	464	612	792	4
diversas	164	451	197	464	612	792	4
connotaciones	201	451	258	464	612	792	4
de	263	451	272	464	612	792	4
las	276	451	288	464	612	792	4
palabras	57	463	90	476	612	792	4
o	93	463	98	476	612	792	4
de	101	463	111	476	612	792	4
los	114	463	125	476	612	792	4
enunciados,	128	463	176	476	612	792	4
discrepar	179	463	215	476	612	792	4
de	218	463	228	476	612	792	4
cualquier	231	463	268	476	612	792	4
afir-	271	463	288	476	612	792	4
mación,	57	475	89	488	612	792	4
principio	92	475	128	488	612	792	4
o	132	475	137	488	612	792	4
teoría;	140	475	166	488	612	792	4
combatir	169	475	205	488	612	792	4
y	208	475	213	488	612	792	4
cuestionar	216	475	257	488	612	792	4
impre-	261	475	288	488	612	792	4
cisiones	57	487	89	500	612	792	4
u	93	487	98	500	612	792	4
opiniones	102	487	141	500	612	792	4
contrarias;	145	487	187	500	612	792	4
derivar	191	487	219	500	612	792	4
implicaciones	223	487	279	500	612	792	4
y	283	487	288	500	612	792	4
presupuestos;	57	499	111	512	612	792	4
identificar	115	499	155	512	612	792	4
puntos	159	499	186	512	612	792	4
de	189	499	199	512	612	792	4
vista	203	499	221	512	612	792	4
e	225	499	230	512	612	792	4
intenciones	233	499	279	512	612	792	4
y	283	499	288	512	612	792	4
distinguir	57	511	95	524	612	792	4
posiciones.	98	511	142	524	612	792	4
Educar	79	535	108	548	612	792	4
en	112	535	121	548	612	792	4
la	126	535	133	548	612	792	4
lectura	137	535	164	548	612	792	4
crítica	168	535	193	548	612	792	4
implica	198	535	228	548	612	792	4
el	232	535	239	548	612	792	4
cultivo	243	535	271	548	612	792	4
del	275	535	288	548	612	792	4
pensamiento	57	547	107	560	612	792	4
crítico,	110	547	138	560	612	792	4
definido	140	547	173	560	612	792	4
por	176	547	189	560	612	792	4
Newmann	191	547	233	560	612	792	4
(1990)	235	547	262	560	612	792	4
como	264	547	286	560	612	792	4
el	68	571	75	583	612	792	4
pensamiento	77	571	126	583	612	792	4
de	129	571	138	583	612	792	4
orden	140	571	162	583	612	792	4
superior	164	571	196	583	612	792	4
que	198	571	212	583	612	792	4
exige	214	571	235	583	612	792	4
un	237	571	247	583	612	792	4
esfuer-	250	571	276	583	612	792	4
zo	68	582	77	595	612	792	4
mental	81	582	107	595	612	792	4
especial:	111	582	145	595	612	792	4
la	148	582	155	595	612	792	4
resolución	159	582	199	595	612	792	4
de	203	582	212	595	612	792	4
perspectivas	215	582	263	595	612	792	4
en	267	582	276	595	612	792	4
conflicto,	68	594	104	606	612	792	4
la	107	594	114	606	612	792	4
tolerancia	116	594	154	606	612	792	4
a	157	594	161	606	612	792	4
la	164	594	171	606	612	792	4
incertidumbre	173	594	228	606	612	792	4
y	230	594	235	606	612	792	4
a	238	594	242	606	612	792	4
la	245	594	251	606	612	792	4
ambi-	254	594	276	606	612	792	4
güedad;	68	605	99	618	612	792	4
la	102	605	109	618	612	792	4
capacidad	111	605	150	618	612	792	4
de	153	605	162	618	612	792	4
autocrítica,	164	605	208	618	612	792	4
la	211	605	218	618	612	792	4
independencia	220	605	276	618	612	792	4
de	68	617	77	629	612	792	4
juicio,	79	617	103	629	612	792	4
una	105	617	120	629	612	792	4
rigurosa	122	617	154	629	612	792	4
consideración	156	617	210	629	612	792	4
de	212	617	221	629	612	792	4
las	223	617	234	629	612	792	4
ideas	236	617	256	629	612	792	4
en	258	617	267	629	612	792	4
la	269	617	276	629	612	792	4
medida	68	628	97	641	612	792	4
que	100	628	113	641	612	792	4
éstas	116	628	136	641	612	792	4
puedan	139	628	167	641	612	792	4
desafiar	170	628	200	641	612	792	4
creencias	203	628	239	641	612	792	4
o	242	628	247	641	612	792	4
doctri-	250	628	276	641	612	792	4
nas	68	640	81	652	612	792	4
establecidas	83	640	130	652	612	792	4
(p.	132	640	143	652	612	792	4
63).	145	640	160	652	612	792	4
Concebido	79	663	123	677	612	792	4
también	127	663	159	677	612	792	4
por	163	663	177	677	612	792	4
Lipman	181	663	212	677	612	792	4
(1998)	216	663	243	677	612	792	4
como	247	663	269	677	612	792	4
“un	273	663	288	677	612	792	4
pensamiento	57	675	107	689	612	792	4
que	111	675	125	689	612	792	4
es	129	675	137	689	612	792	4
autocorrectivo,	140	675	201	689	612	792	4
sensible	204	675	236	689	612	792	4
al	240	675	247	689	612	792	4
contexto,	251	675	288	689	612	792	4
orientado	57	687	94	701	612	792	4
por	97	687	110	701	612	792	4
criterios	113	687	146	701	612	792	4
y	148	687	153	701	612	792	4
que	156	687	170	701	612	792	4
lleva	173	687	192	701	612	792	4
al	195	687	202	701	612	792	4
juicio”	205	687	232	701	612	792	4
(p.	235	687	246	701	612	792	4
115);	248	687	269	701	612	792	4
sus-	271	687	288	701	612	792	4
tentado	57	699	86	713	612	792	4
en	90	699	99	713	612	792	4
el	103	699	110	713	612	792	4
razonamiento	114	699	169	713	612	792	4
y	172	699	177	713	612	792	4
el	181	699	188	713	612	792	4
juicio.	192	699	217	713	612	792	4
Un	221	699	233	713	612	792	4
pensamiento	237	699	288	713	612	792	4
que	57	711	71	725	612	792	4
se	74	711	82	725	612	792	4
caracteriza	85	711	129	725	612	792	4
por	132	711	145	725	612	792	4
ser	148	711	160	725	612	792	4
ingenioso	163	711	202	725	612	792	4
y	205	711	210	725	612	792	4
flexible.	213	711	245	725	612	792	4
Ingenioso	248	711	288	725	612	792	4
porque	307	63	335	76	612	792	4
busca	338	63	361	76	612	792	4
los	363	63	375	76	612	792	4
recursos	378	63	411	76	612	792	4
que	414	63	428	76	612	792	4
necesita	431	63	463	76	612	792	4
y	466	63	471	76	612	792	4
flexible,	474	63	506	76	612	792	4
pues	509	63	527	76	612	792	4
es	530	63	538	76	612	792	4
capaz	307	75	330	88	612	792	4
de	334	75	343	88	612	792	4
desplegar	346	75	385	88	612	792	4
estos	388	75	408	88	612	792	4
recursos	411	75	445	88	612	792	4
libremente	448	75	491	88	612	792	4
para	494	75	512	88	612	792	4
maxi-	515	75	538	88	612	792	4
mizar	307	87	330	100	612	792	4
su	333	87	342	100	612	792	4
efectividad.	344	87	391	100	612	792	4
La	330	111	341	124	612	792	4
formación	344	111	385	124	612	792	4
universitaria	389	111	439	124	612	792	4
debe	443	111	461	124	612	792	4
promover	465	111	504	124	612	792	4
la	507	111	515	124	612	792	4
crea-	518	111	538	124	612	792	4
ción	307	123	325	136	612	792	4
de	329	123	338	136	612	792	4
una	342	123	356	136	612	792	4
cultura	360	123	388	136	612	792	4
educativa	392	123	430	136	612	792	4
para	434	123	452	136	612	792	4
el	456	123	463	136	612	792	4
pensamiento,	467	123	520	136	612	792	4
que	524	123	538	136	612	792	4
ayude	307	135	331	148	612	792	4
a	334	135	339	148	612	792	4
los	342	135	354	148	612	792	4
estudiantes	357	135	401	148	612	792	4
a	404	135	409	148	612	792	4
ser	412	135	423	148	612	792	4
menos	426	135	452	148	612	792	4
pasivos,	455	135	488	148	612	792	4
en	491	135	501	148	612	792	4
donde	504	135	528	148	612	792	4
la	531	135	538	148	612	792	4
presencia	307	147	345	160	612	792	4
de	349	147	358	160	612	792	4
la	362	147	369	160	612	792	4
lectura	373	147	400	160	612	792	4
crítica,	404	147	431	160	612	792	4
la	435	147	442	160	612	792	4
reflexión,	446	147	484	160	612	792	4
el	487	147	495	160	612	792	4
desarrollo	498	147	538	160	612	792	4
de	307	159	317	172	612	792	4
argumentos	319	159	366	172	612	792	4
que	368	159	383	172	612	792	4
apoyen	385	159	414	172	612	792	4
las	417	159	428	172	612	792	4
diferentes	430	159	470	172	612	792	4
posturas,	472	159	508	172	612	792	4
la	510	159	518	172	612	792	4
deli-	520	159	538	172	612	792	4
beración	307	171	342	184	612	792	4
y	345	171	350	184	612	792	4
la	352	171	360	184	612	792	4
expresión	362	171	401	184	612	792	4
escrita	404	171	430	184	612	792	4
de	433	171	442	184	612	792	4
las	445	171	456	184	612	792	4
ideas,	459	171	482	184	612	792	4
empleando	484	171	528	184	612	792	4
el	531	171	538	184	612	792	4
diálogo,	307	183	340	196	612	792	4
se	343	183	351	196	612	792	4
constituyan	354	183	400	196	612	792	4
en	403	183	412	196	612	792	4
el	415	183	422	196	612	792	4
contexto	425	183	459	196	612	792	4
social	462	183	486	196	612	792	4
más	488	183	504	196	612	792	4
adecua-	507	183	538	196	612	792	4
do	307	195	317	208	612	792	4
para	320	195	337	208	612	792	4
la	340	195	348	208	612	792	4
generación	350	195	394	208	612	792	4
del	397	195	409	208	612	792	4
pensamiento	412	195	463	208	612	792	4
de	466	195	475	208	612	792	4
orden	478	195	501	208	612	792	4
superior.	504	195	538	208	612	792	4
De	307	207	319	220	612	792	4
esta	322	207	337	220	612	792	4
manera	339	207	369	220	612	792	4
se	371	207	380	220	612	792	4
puede	382	207	406	220	612	792	4
trabajar	408	207	439	220	612	792	4
en	441	207	451	220	612	792	4
pro	453	207	467	220	612	792	4
del	469	207	481	220	612	792	4
desarrollo	484	207	524	220	612	792	4
del	526	207	538	220	612	792	4
pensamiento	307	219	358	232	612	792	4
de	361	219	370	232	612	792	4
orden	373	219	396	232	612	792	4
superior,	399	219	434	232	612	792	4
es	437	219	445	232	612	792	4
decir,	448	219	470	232	612	792	4
del	473	219	485	232	612	792	4
pensamiento	488	219	538	232	612	792	4
complejo,	307	231	347	244	612	792	4
que	350	231	364	244	612	792	4
como	367	231	389	244	612	792	4
afirma	391	231	417	244	612	792	4
Lipman	419	231	450	244	612	792	4
(1998)	453	231	480	244	612	792	4
es	319	255	327	267	612	792	4
el	331	255	338	267	612	792	4
pensamiento	341	255	391	267	612	792	4
que	395	255	408	267	612	792	4
es	412	255	420	267	612	792	4
consciente	424	255	465	267	612	792	4
de	469	255	478	267	612	792	4
sus	482	255	494	267	612	792	4
propios	498	255	527	267	612	792	4
supuestos	319	266	356	279	612	792	4
e	359	266	364	279	612	792	4
implicaciones,	367	266	422	279	612	792	4
así	426	266	436	279	612	792	4
como	439	266	460	279	612	792	4
de	464	266	473	279	612	792	4
las	476	266	486	279	612	792	4
razones	489	266	519	279	612	792	4
y	522	266	527	279	612	792	4
evidencias	319	278	359	290	612	792	4
en	362	278	372	290	612	792	4
las	375	278	385	290	612	792	4
que	388	278	402	290	612	792	4
se	405	278	413	290	612	792	4
apoyan	416	278	444	290	612	792	4
sus	447	278	460	290	612	792	4
conclusiones.	463	278	514	290	612	792	4
Es	517	278	527	290	612	792	4
el	319	289	326	302	612	792	4
pensamiento	328	289	377	302	612	792	4
que	380	289	394	302	612	792	4
examina	396	289	429	302	612	792	4
su	432	289	440	302	612	792	4
metodología,	443	289	493	302	612	792	4
sus	496	289	508	302	612	792	4
pro-	511	289	527	302	612	792	4
cedimientos,	319	301	368	313	612	792	4
su	371	301	380	313	612	792	4
perspectiva	383	301	427	313	612	792	4
y	430	301	435	313	612	792	4
punto	437	301	459	313	612	792	4
de	462	301	471	313	612	792	4
vista	474	301	493	313	612	792	4
propios;	496	301	527	313	612	792	4
conlleva	319	312	351	325	612	792	4
pensar	355	312	380	325	612	792	4
sobre	384	312	405	325	612	792	4
los	408	312	419	325	612	792	4
propios	423	312	451	325	612	792	4
procedimientos	455	312	514	325	612	792	4
de	518	312	527	325	612	792	4
la	319	324	326	336	612	792	4
misma	328	324	354	336	612	792	4
forma	356	324	379	336	612	792	4
que	382	324	395	336	612	792	4
implica	398	324	427	336	612	792	4
pensar	429	324	454	336	612	792	4
sobre	457	324	477	336	612	792	4
el	480	324	487	336	612	792	4
contenido	489	324	527	336	612	792	4
objeto	319	335	343	348	612	792	4
de	345	335	354	348	612	792	4
conocimiento	356	335	409	348	612	792	4
(p.	411	335	422	348	612	792	4
67).	424	335	439	348	612	792	4
La	330	359	341	372	612	792	4
lengua	345	359	372	372	612	792	4
escrita	377	359	403	372	612	792	4
potencia	408	359	442	372	612	792	4
el	447	359	454	372	612	792	4
pensamiento,	459	359	512	372	612	792	4
pues-	517	359	538	372	612	792	4
to	307	371	315	384	612	792	4
que	319	371	333	384	612	792	4
desarrolla	337	371	376	384	612	792	4
la	380	371	387	384	612	792	4
capacidad	391	371	431	384	612	792	4
para	434	371	452	384	612	792	4
construir	455	371	491	384	612	792	4
significado	494	371	538	384	612	792	4
y	307	383	312	396	612	792	4
expresarlo	316	383	358	396	612	792	4
en	361	383	371	396	612	792	4
la	374	383	381	396	612	792	4
comunicación	385	383	441	396	612	792	4
interpersonal.	444	383	499	396	612	792	4
La	503	383	513	396	612	792	4
asun-	517	383	538	396	612	792	4
ción	307	395	325	408	612	792	4
de	327	395	337	408	612	792	4
significado	339	395	383	408	612	792	4
se	385	395	394	408	612	792	4
potencia	396	395	430	408	612	792	4
con	433	395	447	408	612	792	4
la	449	395	457	408	612	792	4
capacidad	459	395	499	408	612	792	4
para	502	395	519	408	612	792	4
leer,	521	395	538	408	612	792	4
mientras	307	407	342	420	612	792	4
que	346	407	361	420	612	792	4
la	365	407	372	420	612	792	4
expresión	376	407	415	420	612	792	4
del	419	407	431	420	612	792	4
significado	436	407	480	420	612	792	4
se	484	407	492	420	612	792	4
desarrolla,	496	407	538	420	612	792	4
sobre	307	419	329	432	612	792	4
todo,	334	419	354	432	612	792	4
mediante	358	419	395	432	612	792	4
la	400	419	407	432	612	792	4
adquisición	411	419	457	432	612	792	4
de	462	419	471	432	612	792	4
la	476	419	483	432	612	792	4
competencia	488	419	538	432	612	792	4
discursiva	307	431	348	444	612	792	4
escrita.	350	431	379	444	612	792	4
Ambas	330	455	358	468	612	792	4
capacidades	361	455	409	468	612	792	4
se	411	455	419	468	612	792	4
desarrollan	422	455	466	468	612	792	4
aún	468	455	483	468	612	792	4
más	485	455	501	468	612	792	4
si	503	455	510	468	612	792	4
se	512	455	520	468	612	792	4
par-	522	455	538	468	612	792	4
ticipa	307	467	330	480	612	792	4
en	333	467	342	480	612	792	4
experiencias	346	467	396	480	612	792	4
de	399	467	408	480	612	792	4
lectura	411	467	439	480	612	792	4
crítica	442	467	467	480	612	792	4
que	470	467	485	480	612	792	4
propicien	488	467	526	480	612	792	4
en	529	467	538	480	612	792	4
los	307	479	319	492	612	792	4
estudiantes	322	479	367	492	612	792	4
descubrir	370	479	407	492	612	792	4
el	410	479	417	492	612	792	4
poder	420	479	443	492	612	792	4
del	446	479	458	492	612	792	4
discurso	461	479	494	492	612	792	4
escrito,	497	479	526	492	612	792	4
su	529	479	538	492	612	792	4
ideología,	307	491	347	504	612	792	4
su	350	491	359	504	612	792	4
punto	362	491	385	504	612	792	4
de	388	491	398	504	612	792	4
vista	401	491	420	504	612	792	4
o	423	491	428	504	612	792	4
la	431	491	438	504	612	792	4
mirada	441	491	469	504	612	792	4
particular	472	491	510	504	612	792	4
que	514	491	528	504	612	792	4
el	531	491	538	504	612	792	4
texto	307	503	327	516	612	792	4
encierra	331	503	363	516	612	792	4
y	367	503	372	516	612	792	4
descubrir	376	503	413	516	612	792	4
las	417	503	428	516	612	792	4
diversas	432	503	465	516	612	792	4
intencionalidades	468	503	538	516	612	792	4
al	307	515	315	528	612	792	4
examinar	317	515	355	528	612	792	4
las	357	515	368	528	612	792	4
ideas	371	515	392	528	612	792	4
desde	394	515	417	528	612	792	4
su	420	515	429	528	612	792	4
perspectiva,	431	515	480	528	612	792	4
identificar	482	515	523	528	612	792	4
sus	526	515	538	528	612	792	4
presupuestos	307	527	359	540	612	792	4
y	362	527	367	540	612	792	4
atribuirles	370	527	411	540	612	792	4
sentido	414	527	443	540	612	792	4
en	446	527	456	540	612	792	4
su	459	527	468	540	612	792	4
mundo	471	527	499	540	612	792	4
personal,	502	527	538	540	612	792	4
es	307	539	316	552	612	792	4
decir,	319	539	341	552	612	792	4
si	344	539	351	552	612	792	4
están	354	539	375	552	612	792	4
de	378	539	388	552	612	792	4
acuerdo	391	539	422	552	612	792	4
con	426	539	440	552	612	792	4
sus	443	539	456	552	612	792	4
pensamientos	460	539	514	552	612	792	4
y	517	539	522	552	612	792	4
va-	526	539	538	552	612	792	4
lores.	307	551	329	564	612	792	4
Sólo	333	551	351	564	612	792	4
así	354	551	365	564	612	792	4
podrán	369	551	396	564	612	792	4
estar	400	551	419	564	612	792	4
en	422	551	431	564	612	792	4
capacidad	435	551	475	564	612	792	4
de	478	551	487	564	612	792	4
comprender	491	551	538	564	612	792	4
diversas	307	563	340	576	612	792	4
situaciones,	344	563	391	576	612	792	4
de	395	563	404	576	612	792	4
tomar	408	563	431	576	612	792	4
posturas	435	563	468	576	612	792	4
y	472	563	477	576	612	792	4
de	480	563	490	576	612	792	4
hacer	494	563	515	576	612	792	4
elec-	519	563	538	576	612	792	4
ciones	307	575	333	588	612	792	4
conscientes	337	575	383	588	612	792	4
que	386	575	401	588	612	792	4
le	404	575	412	588	612	792	4
permitan	415	575	451	588	612	792	4
pensar	455	575	481	588	612	792	4
y	484	575	489	588	612	792	4
actuar	493	575	517	588	612	792	4
para	521	575	538	588	612	792	4
vivir	307	587	326	600	612	792	4
en	330	587	339	600	612	792	4
democracia.	342	587	391	600	612	792	4
Bien	394	587	413	600	612	792	4
lo	417	587	424	600	612	792	4
afirma	428	587	453	600	612	792	4
Cassany	457	587	490	600	612	792	4
(2006)	493	587	520	600	612	792	4
“La	523	587	538	600	612	792	4
democracia	307	599	354	612	612	792	4
se	356	599	365	612	612	792	4
basa	367	599	385	612	612	792	4
también	388	599	420	612	612	792	4
en	423	599	432	612	612	792	4
la	435	599	442	612	612	792	4
capacidad	445	599	485	612	612	792	4
de	488	599	497	612	612	792	4
compren-	500	599	538	612	612	792	4
der,	307	611	322	624	612	792	4
en	325	611	334	624	612	792	4
habilidades	337	611	382	624	612	792	4
de	385	611	394	624	612	792	4
lectura,	397	611	427	624	612	792	4
comprensión	429	611	481	624	612	792	4
y	483	611	488	624	612	792	4
reflexión	491	611	526	624	612	792	4
de	529	611	538	624	612	792	4
los	307	623	319	636	612	792	4
ciudadanos”	322	623	371	636	612	792	4
(p.	374	623	384	636	612	792	4
48).	387	623	403	636	612	792	4
Por	330	647	344	660	612	792	4
consiguiente,	347	647	400	660	612	792	4
la	402	647	410	660	612	792	4
práctica	412	647	444	660	612	792	4
de	447	647	456	660	612	792	4
la	459	647	466	660	612	792	4
lectura	469	647	496	660	612	792	4
crítica	498	647	523	660	612	792	4
tan	526	647	538	660	612	792	4
necesaria	307	659	345	672	612	792	4
en	348	659	358	672	612	792	4
el	361	659	368	672	612	792	4
mundo	372	659	399	672	612	792	4
actual	403	659	427	672	612	792	4
requiere	430	659	463	672	612	792	4
de	466	659	476	672	612	792	4
un	479	659	489	672	612	792	4
tratamiento	493	659	538	672	612	792	4
permanente	307	671	354	684	612	792	4
en	357	671	367	684	612	792	4
la	370	671	377	684	612	792	4
universidad,	380	671	429	684	612	792	4
a	432	671	436	684	612	792	4
fin	439	671	450	684	612	792	4
de	453	671	462	684	612	792	4
ofrecer	465	671	494	684	612	792	4
a	497	671	501	684	612	792	4
los	504	671	516	684	612	792	4
estu-	519	671	538	684	612	792	4
diantes	307	683	336	696	612	792	4
herramientas	338	683	390	696	612	792	4
para	393	683	410	696	612	792	4
comprender	413	683	460	696	612	792	4
e	463	683	467	696	612	792	4
identificar	470	683	511	696	612	792	4
el	513	683	521	696	612	792	4
sig-	523	683	538	696	612	792	4
nificado	307	695	340	708	612	792	4
y	342	695	347	708	612	792	4
la	349	695	356	708	612	792	4
ideología	359	695	396	708	612	792	4
de	398	695	408	708	612	792	4
la	410	695	417	708	612	792	4
diversidad	419	695	461	708	612	792	4
de	463	695	473	708	612	792	4
discursos	475	695	512	708	612	792	4
socia-	514	695	538	708	612	792	4
les	307	707	319	720	612	792	4
significativos	320	707	374	720	612	792	4
que	376	707	390	720	612	792	4
a	392	707	396	720	612	792	4
diario	398	707	422	720	612	792	4
se	423	707	432	720	612	792	4
imponen	434	707	469	720	612	792	4
frente	470	707	494	720	612	792	4
a	496	707	500	720	612	792	4
nosotros.	502	707	538	720	612	792	4
Pues	307	719	326	732	612	792	4
se	329	719	338	732	612	792	4
trata	341	719	358	732	612	792	4
de	361	719	371	732	612	792	4
una	374	719	388	732	612	792	4
actividad	391	719	428	732	612	792	4
cognitiva	431	719	468	732	612	792	4
y	471	719	476	732	612	792	4
perceptiva	479	719	521	732	612	792	4
que	524	719	538	732	612	792	4
Artículos	488	33	539	54	612	792	5
Figura	74	361	95	374	612	792	5
1.	97	361	103	374	612	792	5
La	105	361	113	374	612	792	5
lectura	115	361	137	374	612	792	5
crítica	139	361	159	374	612	792	5
como	161	361	179	374	612	792	5
actividad	181	361	210	374	612	792	5
cognitiva	212	361	241	374	612	792	5
Todas	96	385	120	398	612	792	5
estas	123	385	142	398	612	792	5
habilidades	145	385	191	398	612	792	5
y	194	385	199	398	612	792	5
conocimientos	202	385	260	398	612	792	5
permitirán	263	385	305	398	612	792	5
al	74	397	81	410	612	792	5
lector	84	397	107	410	612	792	5
identificar	110	397	150	410	612	792	5
el	153	397	160	410	612	792	5
sentido	163	397	192	410	612	792	5
general	195	397	225	410	612	792	5
de	228	397	237	410	612	792	5
las	240	397	251	410	612	792	5
ideas,	254	397	277	410	612	792	5
detec-	280	397	305	410	612	792	5
tar	74	409	84	422	612	792	5
las	87	409	98	422	612	792	5
ideologías	100	409	141	422	612	792	5
que	143	409	158	422	612	792	5
las	160	409	171	422	612	792	5
fundamentan,	174	409	228	422	612	792	5
formular	231	409	266	422	612	792	5
su	268	409	277	422	612	792	5
propia	279	409	305	422	612	792	5
visión	74	421	98	434	612	792	5
del	100	421	113	434	612	792	5
contenido	115	421	154	434	612	792	5
y	157	421	162	434	612	792	5
tema	164	421	183	434	612	792	5
tratado	186	421	213	434	612	792	5
y	216	421	221	434	612	792	5
decidir	223	421	251	434	612	792	5
qué	253	421	267	434	612	792	5
tomar	270	421	293	434	612	792	5
en	295	421	305	434	612	792	5
consideración,	74	433	132	446	612	792	5
qué	134	433	149	446	612	792	5
aplicar	151	433	179	446	612	792	5
y	181	433	186	446	612	792	5
qué	189	433	203	446	612	792	5
desechar.	206	433	243	446	612	792	5
De	246	433	257	446	612	792	5
esta	260	433	276	446	612	792	5
forma,	278	433	305	446	612	792	5
la	74	445	81	458	612	792	5
lectura	83	445	111	458	612	792	5
se	113	445	122	458	612	792	5
convierte	124	445	161	458	612	792	5
en	164	445	173	458	612	792	5
la	176	445	183	458	612	792	5
herramienta	186	445	233	458	612	792	5
útil	236	445	249	458	612	792	5
que	252	445	266	458	612	792	5
todo	269	445	286	458	612	792	5
ciu-	289	445	305	458	612	792	5
dadano	74	457	103	470	612	792	5
del	105	457	117	470	612	792	5
presente	120	457	153	470	612	792	5
y	156	457	161	470	612	792	5
del	163	457	175	470	612	792	5
futuro	178	457	202	470	612	792	5
debe	205	457	224	470	612	792	5
poseer.	226	457	254	470	612	792	5
2.	74	494	82	512	612	792	5
La	85	494	95	512	612	792	5
didáctica	98	494	144	512	612	792	5
de	147	494	159	512	612	792	5
la	162	494	171	512	612	792	5
lectura	174	494	209	512	612	792	5
para	212	494	234	512	612	792	5
la	237	494	246	512	612	792	5
comprensión	74	508	138	526	612	792	5
crítica	141	508	174	526	612	792	5
en	177	508	188	526	612	792	5
el	191	508	200	526	612	792	5
nivel	203	508	227	526	612	792	5
universitario	230	508	294	526	612	792	5
En	100	536	111	549	612	792	5
el	115	536	122	549	612	792	5
nivel	126	536	146	549	612	792	5
universitario,	149	536	202	549	612	792	5
esas	206	536	223	549	612	792	5
formas	226	536	254	549	612	792	5
de	258	536	267	549	612	792	5
expresar	271	536	305	549	612	792	5
la	74	548	81	561	612	792	5
historia,	83	548	116	561	612	792	5
las	118	548	129	561	612	792	5
matemáticas,	132	548	184	561	612	792	5
las	187	548	198	561	612	792	5
ciencias	200	548	233	561	612	792	5
como	235	548	257	561	612	792	5
la	260	548	267	561	612	792	5
biología,	269	548	305	561	612	792	5
la	74	560	81	573	612	792	5
química	84	560	116	573	612	792	5
o	119	560	124	573	612	792	5
la	126	560	134	573	612	792	5
física;	136	560	161	573	612	792	5
la	164	560	171	573	612	792	5
literatura	174	560	210	573	612	792	5
o	212	560	217	573	612	792	5
la	220	560	227	573	612	792	5
filosofía	230	560	263	573	612	792	5
son	266	560	280	573	612	792	5
pecu-	282	560	305	573	612	792	5
liares,	74	572	98	585	612	792	5
y	101	572	106	585	612	792	5
sólo	109	572	125	585	612	792	5
es	128	572	137	585	612	792	5
posible	140	572	169	585	612	792	5
por	172	572	185	585	612	792	5
los	188	572	200	585	612	792	5
estudiantes	203	572	247	585	612	792	5
construirlas	250	572	297	585	612	792	5
y	300	572	305	585	612	792	5
recrearlas	74	584	113	597	612	792	5
para	116	584	133	597	612	792	5
apropiarse	137	584	178	597	612	792	5
del	182	584	194	597	612	792	5
conocimiento,	197	584	254	597	612	792	5
gracias	258	584	286	597	612	792	5
a	289	584	294	597	612	792	5
la	297	584	305	597	612	792	5
interpretación	74	596	129	609	612	792	5
y	132	596	137	609	612	792	5
a	139	596	144	609	612	792	5
la	146	596	153	609	612	792	5
composición	156	596	207	609	612	792	5
escrita.	210	596	238	609	612	792	5
Así	96	620	110	633	612	792	5
mismo,	114	620	144	633	612	792	5
para	148	620	165	633	612	792	5
demostrar	169	620	209	633	612	792	5
y	213	620	218	633	612	792	5
presentar	222	620	258	633	612	792	5
un	262	620	272	633	612	792	5
experi-	276	620	305	633	612	792	5
mento,	74	632	101	645	612	792	5
para	104	632	121	645	612	792	5
resolver	124	632	156	645	612	792	5
un	158	632	168	645	612	792	5
problema	171	632	209	645	612	792	5
matemático	211	632	258	645	612	792	5
o	261	632	266	645	612	792	5
de	268	632	278	645	612	792	5
física,	280	632	305	645	612	792	5
para	74	644	91	657	612	792	5
comentar	93	644	131	657	612	792	5
un	133	644	143	657	612	792	5
texto	146	644	166	657	612	792	5
filosófico,	168	644	208	657	612	792	5
para	210	644	228	657	612	792	5
exponer	230	644	262	657	612	792	5
las	265	644	276	657	612	792	5
causas	278	644	305	657	612	792	5
de	74	656	83	669	612	792	5
un	85	656	95	669	612	792	5
determinado	97	656	147	669	612	792	5
hecho	150	656	174	669	612	792	5
histórico,	176	656	213	669	612	792	5
para	215	656	233	669	612	792	5
la	235	656	242	669	612	792	5
formulación	244	656	293	669	612	792	5
de	295	656	305	669	612	792	5
un	74	668	84	681	612	792	5
concepto,	87	668	125	681	612	792	5
la	128	668	135	681	612	792	5
definición	138	668	178	681	612	792	5
de	181	668	191	681	612	792	5
un	194	668	204	681	612	792	5
principio,	207	668	245	681	612	792	5
la	248	668	256	681	612	792	5
explicación	258	668	305	681	612	792	5
de	74	680	83	693	612	792	5
un	87	680	97	693	612	792	5
fenómeno;	100	680	143	693	612	792	5
la	146	680	154	693	612	792	5
formulación	157	680	206	693	612	792	5
de	209	680	219	693	612	792	5
un	222	680	232	693	612	792	5
proyecto	236	680	271	693	612	792	5
o	274	680	279	693	612	792	5
la	283	680	290	693	612	792	5
re-	293	680	305	693	612	792	5
dacción	74	692	105	705	612	792	5
de	107	692	117	705	612	792	5
informes,	120	692	158	705	612	792	5
es	160	692	169	705	612	792	5
necesario	171	692	209	705	612	792	5
poseer	212	692	238	705	612	792	5
los	240	692	252	705	612	792	5
recursos	255	692	288	705	612	792	5
lin-	291	692	305	705	612	792	5
güísticos	74	704	109	717	612	792	5
textuales	113	704	148	717	612	792	5
propios	152	704	182	717	612	792	5
de	185	704	195	717	612	792	5
la	198	704	205	717	612	792	5
disciplina,	209	704	250	717	612	792	5
recursos	253	704	287	717	612	792	5
que	290	704	305	717	612	792	5
se	74	716	82	729	612	792	5
elaboran	85	716	120	729	612	792	5
sólo	123	716	140	729	612	792	5
al	143	716	150	729	612	792	5
leer	154	716	169	729	612	792	5
críticamente,	172	716	224	729	612	792	5
escribir	227	716	257	729	612	792	5
y	261	716	266	729	612	792	5
construir	269	716	305	729	612	792	5
significado.	324	61	371	74	612	792	5
Marín	374	61	399	74	612	792	5
(2006)	403	61	429	74	612	792	5
sostiene	433	61	465	74	612	792	5
que	469	61	483	74	612	792	5
“leer	487	61	506	74	612	792	5
críticamen-	510	61	555	74	612	792	5
te	324	73	332	86	612	792	5
implica	335	73	365	86	612	792	5
que	369	73	383	86	612	792	5
hay	387	73	401	86	612	792	5
que	405	73	420	86	612	792	5
procesar	423	73	457	86	612	792	5
información	461	73	510	86	612	792	5
de	513	73	523	86	612	792	5
fuentes	526	73	555	86	612	792	5
diversas,	324	85	360	98	612	792	5
familiarizarse	363	85	418	98	612	792	5
con	421	85	436	98	612	792	5
las	439	85	450	98	612	792	5
secuencias	453	85	496	98	612	792	5
explicativas	499	85	547	98	612	792	5
y	550	85	555	98	612	792	5
argumentativas	324	97	385	110	612	792	5
en	388	97	397	110	612	792	5
los	400	97	412	110	612	792	5
textos	415	97	438	110	612	792	5
y	441	97	446	110	612	792	5
reconocer	449	97	488	110	612	792	5
posiciones	491	97	533	110	612	792	5
epis-	536	97	555	110	612	792	5
témicas	324	109	355	122	612	792	5
no	359	109	369	122	612	792	5
siempre	374	109	405	122	612	792	5
explícitas,	410	109	450	122	612	792	5
así	455	109	466	122	612	792	5
como	470	109	492	122	612	792	5
recursos	497	109	530	122	612	792	5
argu-	534	109	555	122	612	792	5
mentativos	324	121	368	134	612	792	5
inscriptos	371	121	410	134	612	792	5
en	412	121	422	134	612	792	5
el	424	121	431	134	612	792	5
lenguaje	434	121	468	134	612	792	5
mismo”.	470	121	504	134	612	792	5
(p.	507	121	518	134	612	792	5
31)	520	121	534	134	612	792	5
Por	347	145	361	158	612	792	5
consiguiente,	365	145	417	158	612	792	5
en	421	145	430	158	612	792	5
el	434	145	441	158	612	792	5
ámbito	444	145	472	158	612	792	5
universitario	476	145	526	158	612	792	5
el	529	145	536	158	612	792	5
reto	540	145	555	158	612	792	5
del	324	157	337	170	612	792	5
marco	340	157	364	170	612	792	5
curricular	367	157	406	170	612	792	5
y	409	157	414	170	612	792	5
de	417	157	426	170	612	792	5
las	429	157	440	170	612	792	5
disciplinas	444	157	486	170	612	792	5
ha	489	157	498	170	612	792	5
de	501	157	511	170	612	792	5
ser	514	157	525	170	612	792	5
formar	528	157	555	170	612	792	5
lectores	324	169	355	182	612	792	5
competentes	357	169	407	182	612	792	5
como	409	169	431	182	612	792	5
garantía	433	169	465	182	612	792	5
para	467	169	484	182	612	792	5
cultivar	486	169	516	182	612	792	5
en	519	169	528	182	612	792	5
los	530	169	542	182	612	792	5
es-	544	169	555	182	612	792	5
tudiantes	324	181	360	194	612	792	5
la	363	181	371	194	612	792	5
conciencia	374	181	416	194	612	792	5
crítica	420	181	444	194	612	792	5
y	448	181	453	194	612	792	5
su	456	181	465	194	612	792	5
espíritu	468	181	498	194	612	792	5
científico.	501	181	540	194	612	792	5
De	544	181	555	194	612	792	5
este	324	193	340	206	612	792	5
modo,	343	193	368	206	612	792	5
podrán	371	193	398	206	612	792	5
desarrollar	401	193	443	206	612	792	5
capacidades	446	193	494	206	612	792	5
para	497	193	514	206	612	792	5
examinar,	516	193	555	206	612	792	5
identificar,	324	205	367	218	612	792	5
comprender	369	205	416	218	612	792	5
e	418	205	422	218	612	792	5
interpretar,	424	205	468	218	612	792	5
explicar	470	205	501	218	612	792	5
y	503	205	508	218	612	792	5
argumentar	510	205	555	218	612	792	5
con	324	217	339	230	612	792	5
adecuación	341	217	385	230	612	792	5
y	388	217	393	230	612	792	5
pertinencia	395	217	439	230	612	792	5
la	441	217	448	230	612	792	5
significación	450	217	501	230	612	792	5
y	503	217	508	230	612	792	5
las	510	217	521	230	612	792	5
diversas	523	217	555	230	612	792	5
connotaciones	324	229	381	242	612	792	5
que	383	229	397	242	612	792	5
tiene	399	229	419	242	612	792	5
el	420	229	428	242	612	792	5
conocimiento	430	229	483	242	612	792	5
en	485	229	495	242	612	792	5
cada	497	229	515	242	612	792	5
disciplina	517	229	555	242	612	792	5
y	324	241	329	254	612	792	5
en	332	241	341	254	612	792	5
cada	344	241	362	254	612	792	5
experiencia	364	241	410	254	612	792	5
de	412	241	422	254	612	792	5
su	424	241	433	254	612	792	5
formación	435	241	476	254	612	792	5
profesional.	478	241	525	254	612	792	5
Las	347	265	362	278	612	792	5
reflexiones	364	265	408	278	612	792	5
anteriores	411	265	451	278	612	792	5
han	453	265	468	278	612	792	5
de	471	265	480	278	612	792	5
conducir	483	265	518	278	612	792	5
al	521	265	528	278	612	792	5
profe-	531	265	555	278	612	792	5
sorado	324	277	351	290	612	792	5
universitario	355	277	405	290	612	792	5
a	409	277	414	290	612	792	5
meditar	417	277	448	290	612	792	5
sobre	452	277	473	290	612	792	5
cómo	477	277	499	290	612	792	5
acompañar	503	277	547	290	612	792	5
a	551	277	555	290	612	792	5
los	324	289	336	302	612	792	5
estudiantes	340	289	384	302	612	792	5
para	388	289	405	302	612	792	5
que	409	289	423	302	612	792	5
desarrollen	427	289	471	302	612	792	5
estas	475	289	495	302	612	792	5
competencias.	498	289	555	302	612	792	5
De	324	301	336	314	612	792	5
esta	341	301	356	314	612	792	5
tarea,	361	301	383	314	612	792	5
obviamente,	387	301	436	314	612	792	5
se	441	301	449	314	612	792	5
ocupa	453	301	477	314	612	792	5
la	482	301	489	314	612	792	5
didáctica	494	301	530	314	612	792	5
de	534	301	544	314	612	792	5
la	548	301	555	314	612	792	5
lectura	324	313	352	326	612	792	5
como	355	313	377	326	612	792	5
disciplina	380	313	419	326	612	792	5
que	422	313	437	326	612	792	5
nos	440	313	454	326	612	792	5
orienta	457	313	485	326	612	792	5
acerca	488	313	514	326	612	792	5
del	517	313	529	326	612	792	5
modo	533	313	555	326	612	792	5
cómo	324	325	347	338	612	792	5
la	349	325	356	338	612	792	5
práctica	358	325	390	338	612	792	5
educativa	392	325	430	338	612	792	5
ha	433	325	442	338	612	792	5
de	444	325	454	338	612	792	5
intervenir	456	325	495	338	612	792	5
en	497	325	506	338	612	792	5
la	509	325	516	338	612	792	5
construc-	518	325	555	338	612	792	5
ción	324	337	342	350	612	792	5
de	344	337	354	350	612	792	5
un	356	337	366	350	612	792	5
espacio	369	337	399	350	612	792	5
de	402	337	411	350	612	792	5
acción	414	337	440	350	612	792	5
sobre	443	337	464	350	612	792	5
los	467	337	479	350	612	792	5
procedimientos	482	337	543	350	612	792	5
de	546	337	555	350	612	792	5
enseñanza	324	349	366	362	612	792	5
y	368	349	373	362	612	792	5
de	376	349	385	362	612	792	5
formación	388	349	429	362	612	792	5
de	432	349	442	362	612	792	5
los	444	349	456	362	612	792	5
estudiantes	459	349	503	362	612	792	5
en	506	349	515	362	612	792	5
la	518	349	525	362	612	792	5
lectura	528	349	555	362	612	792	5
y	324	361	329	374	612	792	5
sobre	332	361	354	374	612	792	5
las	357	361	368	374	612	792	5
condiciones	371	361	418	374	612	792	5
más	421	361	437	374	612	792	5
adecuadas	440	361	481	374	612	792	5
en	484	361	494	374	612	792	5
función	496	361	527	374	612	792	5
de	530	361	539	374	612	792	5
ob-	542	361	555	374	612	792	5
jetivos	324	373	351	386	612	792	5
concretos	354	373	392	386	612	792	5
(Mendoza	394	373	435	386	612	792	5
Fillola,	437	373	466	386	612	792	5
1999).	469	373	494	386	612	792	5
Investigaciones	347	397	409	410	612	792	5
sobre	411	397	433	410	612	792	5
la	434	397	442	410	612	792	5
didáctica	443	397	480	410	612	792	5
de	481	397	491	410	612	792	5
la	492	397	500	410	612	792	5
lectura	501	397	529	410	612	792	5
crítica	530	397	555	410	612	792	5
(Carlino,	324	409	360	422	612	792	5
2003,	363	409	385	422	612	792	5
2004;	388	409	410	422	612	792	5
Cassany,	413	409	448	422	612	792	5
2006;	450	409	473	422	612	792	5
Costa,	475	409	501	422	612	792	5
2006;	503	409	526	422	612	792	5
Marín,	528	409	555	422	612	792	5
2006)	324	421	348	434	612	792	5
han	351	421	366	434	612	792	5
demostrado	369	421	415	434	612	792	5
que	419	421	433	434	612	792	5
encarar	437	421	466	434	612	792	5
la	469	421	476	434	612	792	5
responsabilidad	480	421	543	434	612	792	5
de	546	421	555	434	612	792	5
desarrollar	324	433	367	446	612	792	5
la	371	433	378	446	612	792	5
comprensión	382	433	433	446	612	792	5
crítica	437	433	462	446	612	792	5
como	466	433	488	446	612	792	5
fundamento	492	433	539	446	612	792	5
del	543	433	555	446	612	792	5
pensamiento	324	445	375	458	612	792	5
crítico	379	445	404	458	612	792	5
supone	408	445	436	458	612	792	5
para	440	445	457	458	612	792	5
la	461	445	468	458	612	792	5
didáctica	472	445	508	458	612	792	5
determinar	512	445	555	458	612	792	5
cuáles	324	457	349	470	612	792	5
son	352	457	366	470	612	792	5
las	368	457	379	470	612	792	5
competencias	381	457	435	470	612	792	5
de	438	457	447	470	612	792	5
lectura	449	457	477	470	612	792	5
crítica	479	457	504	470	612	792	5
a	506	457	510	470	612	792	5
desarrollar	513	457	555	470	612	792	5
y	324	469	329	482	612	792	5
cómo	333	469	355	482	612	792	5
propiciar	359	469	395	482	612	792	5
experiencias	398	469	448	482	612	792	5
y	452	469	457	482	612	792	5
estrategias	460	469	502	482	612	792	5
pedagógicas	506	469	555	482	612	792	5
para	324	481	342	494	612	792	5
su	344	481	352	494	612	792	5
enseñanza.	354	481	398	494	612	792	5
Por	400	481	414	494	612	792	5
lo	416	481	424	494	612	792	5
tanto,	426	481	448	494	612	792	5
la	450	481	457	494	612	792	5
propuesta	459	481	498	494	612	792	5
didáctica	500	481	536	494	612	792	5
para	538	481	555	494	612	792	5
favorecer	324	493	362	506	612	792	5
el	365	493	372	506	612	792	5
desarrollo	375	493	415	506	612	792	5
de	417	493	427	506	612	792	5
la	429	493	436	506	612	792	5
lectura	439	493	466	506	612	792	5
crítica,	469	493	496	506	612	792	5
fundamentada	499	493	555	506	612	792	5
en	324	505	334	518	612	792	5
estos	337	505	357	518	612	792	5
estudios,	359	505	395	518	612	792	5
debe	397	505	416	518	612	792	5
considerar	419	505	461	518	612	792	5
primordialmente,	463	505	533	518	612	792	5
entre	535	505	555	518	612	792	5
otros,	324	517	347	530	612	792	5
dos	349	517	363	530	612	792	5
componentes	366	517	419	530	612	792	5
esenciales:	421	517	464	530	612	792	5
(1)	324	540	337	557	612	792	5
Las	340	540	356	557	612	792	5
competencias	359	540	421	557	612	792	5
de	424	540	435	557	612	792	5
que	438	540	454	557	612	792	5
ha	457	540	468	557	612	792	5
de	471	540	483	557	612	792	5
disponer	486	540	524	557	612	792	5
el	324	555	332	571	612	792	5
lector	335	555	360	571	612	792	5
crítico	363	555	390	571	612	792	5
Investigaciones	350	582	412	595	612	792	5
realizadas	414	582	454	595	612	792	5
por	457	582	470	595	612	792	5
Cassany	473	582	506	595	612	792	5
(2004);	508	582	538	595	612	792	5
Co-	540	582	555	595	612	792	5
lomer	324	594	348	607	612	792	5
(2002)	350	594	376	607	612	792	5
y	379	594	384	607	612	792	5
Luke	386	594	406	607	612	792	5
y	408	594	413	607	612	792	5
Freebody	415	594	453	607	612	792	5
(1997),	455	594	484	607	612	792	5
muestran	486	594	523	607	612	792	5
el	525	594	532	607	612	792	5
enor-	534	594	555	607	612	792	5
me	324	606	337	619	612	792	5
potencial	339	606	376	619	612	792	5
que	378	606	393	619	612	792	5
tiene	395	606	415	619	612	792	5
para	417	606	434	619	612	792	5
la	437	606	444	619	612	792	5
enseñanza	447	606	488	619	612	792	5
de	490	606	500	619	612	792	5
la	502	606	509	619	612	792	5
lectura	512	606	539	619	612	792	5
crí-	541	606	555	619	612	792	5
tica	324	618	339	631	612	792	5
el	342	618	349	631	612	792	5
conocimiento	352	618	406	631	612	792	5
de	409	618	419	631	612	792	5
las	422	618	433	631	612	792	5
competencias	436	618	490	631	612	792	5
a	493	618	497	631	612	792	5
desarrollar	500	618	543	631	612	792	5
en	546	618	555	631	612	792	5
el	324	630	332	643	612	792	5
lector	334	630	357	643	612	792	5
crítico.	359	630	387	643	612	792	5
Estas	389	630	410	643	612	792	5
competencias	413	630	467	643	612	792	5
se	469	630	478	643	612	792	5
refieren	480	630	510	643	612	792	5
a	513	630	517	643	612	792	5
qué	519	630	534	643	612	792	5
tiene	536	630	555	643	612	792	5
que	324	642	339	655	612	792	5
saber	342	642	363	655	612	792	5
hacer	366	642	388	655	612	792	5
el	391	642	398	655	612	792	5
lector	401	642	424	655	612	792	5
crítico,	427	642	455	655	612	792	5
cómo	458	642	480	655	612	792	5
lo	483	642	491	655	612	792	5
tiene	494	642	513	655	612	792	5
que	516	642	531	655	612	792	5
hacer	534	642	555	655	612	792	5
y	324	654	329	667	612	792	5
por	333	654	346	667	612	792	5
qué	349	654	364	667	612	792	5
se	367	654	375	667	612	792	5
le	379	654	386	667	612	792	5
reconoce	389	654	425	667	612	792	5
como	429	654	451	667	612	792	5
lector	454	654	477	667	612	792	5
crítico.	480	654	508	667	612	792	5
Se	511	654	521	667	612	792	5
refieren	525	654	555	667	612	792	5
al	324	666	332	679	612	792	5
dominio	335	666	368	679	612	792	5
por	372	666	385	679	612	792	5
los	388	666	400	679	612	792	5
estudiantes	403	666	448	679	612	792	5
de	451	666	460	679	612	792	5
los	463	666	475	679	612	792	5
conocimientos,	478	666	539	679	612	792	5
ha-	543	666	555	679	612	792	5
bilidades,	324	678	363	691	612	792	5
actitudes	366	678	401	691	612	792	5
y	404	678	409	691	612	792	5
valores	412	678	441	691	612	792	5
que	444	678	458	691	612	792	5
requieren	461	678	499	691	612	792	5
alcanzar	502	678	535	691	612	792	5
para	538	678	555	691	612	792	5
adquirir	324	690	356	703	612	792	5
las	359	690	370	703	612	792	5
destrezas	373	690	410	703	612	792	5
cognitivas	412	690	453	703	612	792	5
que	456	690	471	703	612	792	5
permitan	474	690	509	703	612	792	5
reconstruir	512	690	555	703	612	792	5
significados	324	702	372	715	612	792	5
y	376	702	381	715	612	792	5
reconocer	384	702	424	715	612	792	5
las	427	702	438	715	612	792	5
diversas	442	702	474	715	612	792	5
intenciones	478	702	523	715	612	792	5
del	527	702	539	715	612	792	5
au-	543	702	555	715	612	792	5
tor.	324	714	337	727	612	792	5
Entre	342	714	364	727	612	792	5
estas	368	714	388	727	612	792	5
competencias	392	714	447	727	612	792	5
se	451	714	459	727	612	792	5
pueden	464	714	493	727	612	792	5
mencionar	497	714	540	727	612	792	5
las	544	714	555	727	612	792	5
siguientes:	324	726	367	739	612	792	5
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	5
•	574	704	586	706	612	792	5
A	574	697	586	701	612	792	5
r	574	693	586	696	612	792	5
t	574	689	586	692	612	792	5
í	574	687	586	688	612	792	5
c	574	683	586	686	612	792	5
u	574	679	586	682	612	792	5
l	574	676	586	678	612	792	5
o	574	672	586	675	612	792	5
s	574	668	586	671	612	792	5
a	574	661	586	664	612	792	5
r	574	657	586	660	612	792	5
b	574	653	586	656	612	792	5
i	574	650	586	652	612	792	5
t	574	647	586	649	612	792	5
r	574	642	586	646	612	792	5
a	574	638	586	641	612	792	5
d	574	634	586	637	612	792	5
o	574	630	586	633	612	792	5
s	574	626	586	629	612	792	5
•	574	621	586	623	612	792	5
ISSN:	573	596	586	616	612	792	5
1316	573	578	586	594	612	792	5
-	573	574	586	576	612	792	5
4910	573	555	586	572	612	792	5
•	573	550	586	553	612	792	5
Año	573	535	586	548	612	792	5
12,	573	523	586	533	612	792	5
Nº	573	512	586	520	612	792	5
42	573	502	586	510	612	792	5
•	573	497	586	500	612	792	5
Julio	573	479	586	495	612	792	5
-	573	475	586	477	612	792	5
Agosto	573	449	586	473	612	792	5
-	573	445	586	447	612	792	5
Septiembre,	573	402	586	442	612	792	5
2008	573	382	586	400	612	792	5
•	573	378	586	380	612	792	5
505	573	363	586	376	612	792	5
-	573	358	586	361	612	792	5
514.	573	342	586	356	612	792	5
requiere	74	61	106	74	612	792	5
y,	109	61	116	74	612	792	5
a	119	61	123	74	612	792	5
la	126	61	133	74	612	792	5
vez,	136	61	152	74	612	792	5
desarrolla	155	61	194	74	612	792	5
procesos	197	61	232	74	612	792	5
de	234	61	244	74	612	792	5
pensamiento	246	61	297	74	612	792	5
y	300	61	305	74	612	792	5
capacidades	74	73	122	86	612	792	5
tanto	125	73	145	86	612	792	5
de	149	73	158	86	612	792	5
apropiación	161	73	209	86	612	792	5
o	212	73	217	86	612	792	5
aprendizaje	220	73	266	86	612	792	5
como	270	73	292	86	612	792	5
de	295	73	305	86	612	792	5
comunicación	74	85	130	98	612	792	5
y	133	85	138	98	612	792	5
expresión	142	85	181	98	612	792	5
del	185	85	197	98	612	792	5
pensamiento,	200	85	253	98	612	792	5
influida	257	85	288	98	612	792	5
por	291	85	305	98	612	792	5
factores	74	97	105	110	612	792	5
socioemocionales	108	97	179	110	612	792	5
y	182	97	187	110	612	792	5
culturales,	191	97	232	110	612	792	5
y	235	97	240	110	612	792	5
en	243	97	252	110	612	792	5
la	255	97	263	110	612	792	5
que	266	97	280	110	612	792	5
inter-	283	97	305	110	612	792	5
vienen	74	109	100	122	612	792	5
procesos	103	109	138	122	612	792	5
lógico-simbólicos	140	109	212	122	612	792	5
y	214	109	219	122	612	792	5
operaciones	222	109	269	122	612	792	5
tecnoló-	272	109	305	122	612	792	5
gicas.	74	121	97	134	612	792	5
La	99	121	110	134	612	792	5
Figura	112	121	138	134	612	792	5
1	140	121	145	134	612	792	5
representa	147	121	188	134	612	792	5
esta	191	121	206	134	612	792	5
concepción	208	121	254	134	612	792	5
de	256	121	266	134	612	792	5
la	268	121	275	134	612	792	5
lectura	277	121	305	134	612	792	5
crítica	74	133	99	146	612	792	5
como	101	133	123	146	612	792	5
actividad	126	133	163	146	612	792	5
cognitiva.	165	133	205	146	612	792	5
509	569	747	584	763	612	792	5
Artículos	72	33	123	54	612	792	6
A.	79	59	89	72	612	792	6
Mostrar	93	59	125	72	612	792	6
capacidad	128	59	169	72	612	792	6
para	172	59	191	72	612	792	6
acceder	194	59	225	72	612	792	6
a	228	59	233	72	612	792	6
la	236	59	244	72	612	792	6
multiplici-	247	59	288	72	612	792	6
dad	57	71	71	84	612	792	6
de	74	71	83	84	612	792	6
textos	85	71	108	84	612	792	6
escritos	111	71	141	84	612	792	6
existentes	143	71	181	84	612	792	6
en	184	71	193	84	612	792	6
el	195	71	202	84	612	792	6
medio	205	71	229	84	612	792	6
sociocultural.	231	71	285	84	612	792	6
Requiere:	79	95	118	108	612	792	6
•	57	107	60	120	612	792	6
Identificar	64	107	105	120	612	792	6
el	109	107	116	120	612	792	6
tema,	120	107	142	120	612	792	6
reconocer	146	107	185	120	612	792	6
el	189	107	197	120	612	792	6
contenido	201	107	240	120	612	792	6
del	244	107	256	120	612	792	6
discur-	260	107	288	120	612	792	6
so	65	119	74	132	612	792	6
de	78	119	87	132	612	792	6
acuerdo	91	119	123	132	612	792	6
con	127	119	141	132	612	792	6
la	145	119	152	132	612	792	6
información	156	119	205	132	612	792	6
disponible	209	119	251	132	612	792	6
sobre	255	119	276	132	612	792	6
el	280	119	288	132	612	792	6
tema;	65	131	87	144	612	792	6
•	57	143	60	156	612	792	6
Identificar	63	143	104	156	612	792	6
el	107	143	115	156	612	792	6
propósito	118	143	155	156	612	792	6
o	158	143	163	156	612	792	6
las	166	143	177	156	612	792	6
intenciones	181	143	226	156	612	792	6
del	229	143	241	156	612	792	6
autor	244	143	265	156	612	792	6
y	268	143	273	156	612	792	6
los	276	143	288	156	612	792	6
diferentes	65	155	105	168	612	792	6
puntos	107	155	134	168	612	792	6
de	136	155	146	168	612	792	6
vista	148	155	167	168	612	792	6
para	169	155	187	168	612	792	6
tomar	189	155	212	168	612	792	6
conciencia	215	155	258	168	612	792	6
del	260	155	272	168	612	792	6
en-	275	155	288	168	612	792	6
tramado	65	167	98	180	612	792	6
de	100	167	110	180	612	792	6
conflictos	112	167	151	180	612	792	6
y	154	167	159	180	612	792	6
propósitos;	161	167	206	180	612	792	6
•	57	179	60	192	612	792	6
Identificar	64	179	105	192	612	792	6
las	108	179	119	192	612	792	6
voces	122	179	145	192	612	792	6
aportadas	148	179	187	192	612	792	6
en	190	179	200	192	612	792	6
el	203	179	210	192	612	792	6
discurso	213	179	247	192	612	792	6
(Bakhtín,	250	179	288	192	612	792	6
1985),	65	191	91	204	612	792	6
con	95	191	110	204	612	792	6
relación	114	191	147	204	612	792	6
a	151	191	155	204	612	792	6
las	160	191	171	204	612	792	6
voces	175	191	198	204	612	792	6
manifestadas	203	191	255	204	612	792	6
previa-	259	191	288	204	612	792	6
mente	65	203	90	216	612	792	6
sobre	92	203	114	216	612	792	6
el	116	203	124	216	612	792	6
tema.	126	203	148	216	612	792	6
•	57	215	60	228	612	792	6
Detectar	64	215	98	228	612	792	6
las	102	215	113	228	612	792	6
representaciones	117	215	184	228	612	792	6
sociales	188	215	219	228	612	792	6
y	223	215	228	228	612	792	6
culturales	232	215	271	228	612	792	6
del	275	215	288	228	612	792	6
autor	65	227	86	240	612	792	6
sobre	88	227	110	240	612	792	6
el	112	227	120	240	612	792	6
tema	122	227	142	240	612	792	6
tratado.	144	227	174	240	612	792	6
María	27	720	39	738	612	792	6
Stella	27	699	39	717	612	792	6
Serrano	27	672	39	697	612	792	6
de	27	663	39	670	612	792	6
Moreno:	27	635	39	660	612	792	6
El	27	626	39	633	612	792	6
desarrollo	27	592	39	624	612	792	6
de	27	582	39	590	612	792	6
la	27	574	39	580	612	792	6
comprensión	27	530	39	572	612	792	6
crítica	27	508	39	528	612	792	6
en	27	498	39	506	612	792	6
los	27	486	39	496	612	792	6
estudiantes	27	446	39	484	612	792	6
universitarios:	27	399	39	444	612	792	6
hacia	27	379	39	397	612	792	6
una	27	365	39	377	612	792	6
propuesta	27	330	39	363	612	792	6
didáctica.	27	297	39	328	612	792	6
B.	79	251	89	264	612	792	6
Mostrar	91	251	124	264	612	792	6
estrategias	126	251	170	264	612	792	6
para	172	251	191	264	612	792	6
participar	194	251	234	264	612	792	6
en	237	251	246	264	612	792	6
la	248	251	256	264	612	792	6
cultura	259	251	288	264	612	792	6
discursiva	57	263	98	276	612	792	6
que	100	263	114	276	612	792	6
propone	116	263	149	276	612	792	6
el	151	263	159	276	612	792	6
texto.	161	263	183	276	612	792	6
Conocer	185	263	219	276	612	792	6
cuál	221	263	238	276	612	792	6
es	241	263	249	276	612	792	6
el	251	263	258	276	612	792	6
género	260	263	288	276	612	792	6
discursivo	57	275	98	288	612	792	6
concreto	100	275	135	288	612	792	6
del	137	275	150	288	612	792	6
texto.	152	275	174	288	612	792	6
510	26	747	38	763	612	792	6
Se	79	299	89	312	612	792	6
refiere	93	299	118	312	612	792	6
a	122	299	126	312	612	792	6
la	130	299	137	312	612	792	6
capacidad	141	299	181	312	612	792	6
del	184	299	196	312	612	792	6
lector	200	299	223	312	612	792	6
para	226	299	244	312	612	792	6
identificar	247	299	288	312	612	792	6
el	57	311	64	324	612	792	6
género	68	311	95	324	612	792	6
discursivo	98	311	139	324	612	792	6
o	143	311	148	324	612	792	6
esquema	152	311	187	324	612	792	6
modélico	190	311	227	324	612	792	6
que	231	311	245	324	612	792	6
orienta	249	311	277	324	612	792	6
la	280	311	288	324	612	792	6
construcción	57	323	108	336	612	792	6
de	110	323	120	336	612	792	6
formas	123	323	150	336	612	792	6
típicas	153	323	179	336	612	792	6
de	182	323	191	336	612	792	6
enunciados	194	323	239	336	612	792	6
y	242	323	247	336	612	792	6
que	249	323	264	336	612	792	6
refle-	266	323	288	336	612	792	6
jan	57	335	69	348	612	792	6
una	72	335	87	348	612	792	6
práctica	90	335	121	348	612	792	6
social	124	335	148	348	612	792	6
humana	151	335	183	348	612	792	6
mediante	186	335	222	348	612	792	6
roles	226	335	245	348	612	792	6
socio-dis-	248	335	288	348	612	792	6
cursivos	57	347	90	360	612	792	6
específicos	92	347	136	360	612	792	6
(Martínez,	139	347	181	360	612	792	6
2005;	183	347	206	360	612	792	6
Van	208	347	224	360	612	792	6
Dijk	226	347	244	360	612	792	6
y	247	347	252	360	612	792	6
Kintsch,	254	347	288	360	612	792	6
1983).	57	359	83	372	612	792	6
•	57	383	60	396	612	792	6
Poseer	63	383	90	396	612	792	6
conocimientos	92	383	150	396	612	792	6
sobre	153	383	175	396	612	792	6
las	177	383	189	396	612	792	6
características	191	383	248	396	612	792	6
del	250	383	263	396	612	792	6
géne-	265	383	288	396	612	792	6
ro	65	395	74	408	612	792	6
discursivo:	77	395	121	408	612	792	6
gramaticales,	124	395	177	408	612	792	6
discursivas	180	395	224	408	612	792	6
y	227	395	232	408	612	792	6
sociocultura-	235	395	288	408	612	792	6
les	65	407	76	420	612	792	6
del	79	407	91	420	612	792	6
texto.	94	407	116	420	612	792	6
•	57	419	60	432	612	792	6
Poseer	65	419	91	432	612	792	6
conocimientos	96	419	154	432	612	792	6
sobre	158	419	180	432	612	792	6
las	184	419	195	432	612	792	6
formas	200	419	227	432	612	792	6
típicas	232	419	258	432	612	792	6
de	262	419	272	432	612	792	6
los	276	419	288	432	612	792	6
enunciados	65	431	110	444	612	792	6
y	113	431	118	444	612	792	6
las	121	431	132	444	612	792	6
formas	135	431	163	444	612	792	6
de	166	431	175	444	612	792	6
organización	178	431	230	444	612	792	6
que	232	431	247	444	612	792	6
caracteri-	250	431	288	444	612	792	6
zan	65	443	79	456	612	792	6
el	82	443	89	456	612	792	6
texto	93	443	113	456	612	792	6
y	116	443	121	456	612	792	6
el	124	443	131	456	612	792	6
género:	134	443	164	456	612	792	6
tipo	167	443	183	456	612	792	6
de	186	443	195	456	612	792	6
texto,	199	443	221	456	612	792	6
registro,	224	443	257	456	612	792	6
estruc-	260	443	288	456	612	792	6
tura,	65	455	83	468	612	792	6
funciones.	86	455	127	468	612	792	6
Así	129	455	143	468	612	792	6
por	146	455	159	468	612	792	6
ejemplo,	162	455	196	468	612	792	6
en	199	455	208	468	612	792	6
el	211	455	218	468	612	792	6
género	221	455	248	468	612	792	6
científico	250	455	288	468	612	792	6
se	65	467	74	480	612	792	6
encuentran	76	467	120	480	612	792	6
como	122	467	144	480	612	792	6
tipos	146	467	166	480	612	792	6
de	168	467	177	480	612	792	6
textos:	179	467	206	480	612	792	6
el	208	467	215	480	612	792	6
informe	218	467	249	480	612	792	6
de	251	467	261	480	612	792	6
inves-	263	467	288	480	612	792	6
tigación;	65	479	100	492	612	792	6
el	104	479	111	492	612	792	6
artículo	114	479	145	492	612	792	6
de	148	479	158	492	612	792	6
investigación	161	479	214	492	612	792	6
y	218	479	223	492	612	792	6
el	226	479	233	492	612	792	6
resumen.	237	479	273	492	612	792	6
En	276	479	288	492	612	792	6
el	65	491	72	504	612	792	6
género	76	491	103	504	612	792	6
literario	107	491	138	504	612	792	6
se	142	491	150	504	612	792	6
encuentran:	154	491	201	504	612	792	6
la	204	491	211	504	612	792	6
novela,	215	491	244	504	612	792	6
el	248	491	255	504	612	792	6
cuento,	258	491	288	504	612	792	6
la	65	503	72	516	612	792	6
fábula.	75	503	102	516	612	792	6
•	57	515	60	528	612	792	6
Reconocer	63	515	106	528	612	792	6
los	109	515	121	528	612	792	6
modos	124	515	150	528	612	792	6
de	153	515	163	528	612	792	6
organización	166	515	217	528	612	792	6
discursiva	220	515	261	528	612	792	6
de	264	515	273	528	612	792	6
los	276	515	288	528	612	792	6
contenidos	65	527	109	540	612	792	6
(narrativa,	115	527	157	540	612	792	6
explicativa,	163	527	210	540	612	792	6
expositiva,	216	527	260	540	612	792	6
argu-	267	527	288	540	612	792	6
mentativa),	65	539	110	552	612	792	6
registro,	115	539	148	552	612	792	6
funciones	152	539	191	552	612	792	6
y	195	539	200	552	612	792	6
recursos	204	539	237	552	612	792	6
lingüísticos	241	539	288	552	612	792	6
utilizados	65	551	104	564	612	792	6
en	107	551	116	564	612	792	6
el	119	551	127	564	612	792	6
texto	130	551	150	564	612	792	6
escrito,	153	551	182	564	612	792	6
según	185	551	208	564	612	792	6
se	211	551	219	564	612	792	6
trate	222	551	240	564	612	792	6
de	243	551	252	564	612	792	6
un	255	551	265	564	612	792	6
chat,	268	551	288	564	612	792	6
correo	65	563	91	576	612	792	6
electrónico,	95	563	142	576	612	792	6
informe	147	563	178	576	612	792	6
de	183	563	192	576	612	792	6
investigación,	197	563	253	576	612	792	6
ensayo,	257	563	288	576	612	792	6
artículo	65	575	96	588	612	792	6
informativo,	98	575	148	588	612	792	6
etc.	150	575	165	588	612	792	6
que	316	59	330	72	612	792	6
el	333	59	340	72	612	792	6
texto	343	59	363	72	612	792	6
presupone	365	59	406	72	612	792	6
y	409	59	414	72	612	792	6
lo	416	59	424	72	612	792	6
que	426	59	441	72	612	792	6
el	443	59	451	72	612	792	6
lector	453	59	476	72	612	792	6
aporta.	478	59	506	72	612	792	6
•	307	71	311	84	612	792	6
Desarrollar	315	71	360	84	612	792	6
una	364	71	379	84	612	792	6
atención	383	71	417	84	612	792	6
respetuosa	421	71	463	84	612	792	6
de	467	71	477	84	612	792	6
lo	481	71	489	84	612	792	6
diverso,	493	71	525	84	612	792	6
de	529	71	538	84	612	792	6
interés	316	83	343	96	612	792	6
por	346	83	359	96	612	792	6
el	363	83	370	96	612	792	6
otro,	374	83	392	96	612	792	6
de	396	83	405	96	612	792	6
empatía	409	83	441	96	612	792	6
o	444	83	449	96	612	792	6
respeto	453	83	482	96	612	792	6
por	485	83	499	96	612	792	6
los	502	83	514	96	612	792	6
argu-	517	83	538	96	612	792	6
mentos	316	95	345	108	612	792	6
esgrimidos	347	95	391	108	612	792	6
y	393	95	398	108	612	792	6
de	400	95	409	108	612	792	6
comprensión	412	95	463	108	612	792	6
de	465	95	475	108	612	792	6
las	477	95	488	108	612	792	6
diversas	490	95	523	108	612	792	6
po-	525	95	538	108	612	792	6
sibilidades	316	107	359	120	612	792	6
técnicas	362	107	394	120	612	792	6
de	397	107	406	120	612	792	6
los	409	107	420	120	612	792	6
nuevos	423	107	452	120	612	792	6
soportes	454	107	488	120	612	792	6
en	491	107	500	120	612	792	6
formatos	503	107	538	120	612	792	6
y	316	119	321	132	612	792	6
herramientas	323	119	375	132	612	792	6
diferentes	378	119	417	132	612	792	6
en	420	119	429	132	612	792	6
que	432	119	446	132	612	792	6
se	449	119	457	132	612	792	6
presenta	459	119	493	132	612	792	6
el	495	119	502	132	612	792	6
discurso	505	119	538	132	612	792	6
escrito.	316	131	345	144	612	792	6
E.	330	155	339	168	612	792	6
Valorar	342	155	373	168	612	792	6
la	376	155	384	168	612	792	6
incorporación	387	155	444	168	612	792	6
de	447	155	457	168	612	792	6
la	460	155	468	168	612	792	6
lectura	471	155	499	168	612	792	6
a	502	155	507	168	612	792	6
la	510	155	518	168	612	792	6
vida	521	155	538	168	612	792	6
para	307	167	325	180	612	792	6
la	328	167	335	180	612	792	6
satisfacción	338	167	386	180	612	792	6
de	389	167	398	180	612	792	6
necesidades,	402	167	452	180	612	792	6
desarrollo	455	167	495	180	612	792	6
de	498	167	508	180	612	792	6
la	511	167	518	180	612	792	6
sen-	522	167	538	180	612	792	6
sibilidad	307	179	342	192	612	792	6
y	345	179	350	192	612	792	6
el	353	179	360	192	612	792	6
gusto	363	179	384	192	612	792	6
estético,	387	179	420	192	612	792	6
la	423	179	430	192	612	792	6
comprensión	433	179	485	192	612	792	6
del	488	179	500	192	612	792	6
mundo	503	179	530	192	612	792	6
y	533	179	538	192	612	792	6
de	307	191	317	204	612	792	6
sí	319	191	326	204	612	792	6
mismo.	329	191	358	204	612	792	6
(2)	307	215	320	231	612	792	6
La	323	215	334	231	612	792	6
creación	337	215	375	231	612	792	6
de	378	215	389	231	612	792	6
ambientes	392	215	438	231	612	792	6
propicios	441	215	481	231	612	792	6
para	484	215	504	231	612	792	6
el	507	215	515	231	612	792	6
aprendizaje:	307	229	362	246	612	792	6
el	365	229	373	246	612	792	6
pensamiento	376	229	434	246	612	792	6
del	437	229	450	246	612	792	6
profesor,	453	229	492	246	612	792	6
el	307	243	315	260	612	792	6
conocimiento	318	243	377	260	612	792	6
de	380	243	392	260	612	792	6
las	394	243	407	260	612	792	6
representaciones	410	243	488	260	612	792	6
sociales	491	243	527	260	612	792	6
de	307	258	318	275	612	792	6
los	321	258	334	275	612	792	6
alumnos	337	258	375	275	612	792	6
sobre	378	258	403	275	612	792	6
la	406	258	414	275	612	792	6
lengua	417	258	447	275	612	792	6
escrita	450	258	480	275	612	792	6
y	483	258	488	275	612	792	6
las	491	258	503	275	612	792	6
estrategias	307	272	357	289	612	792	6
pedagógicas	360	272	417	289	612	792	6
y	420	272	425	289	612	792	6
las	428	272	440	289	612	792	6
condiciones	443	272	497	289	612	792	6
en	500	272	511	289	612	792	6
que	514	272	530	289	612	792	6
la	307	287	315	303	612	792	6
formación	318	287	362	303	612	792	6
de	365	287	376	303	612	792	6
los	379	287	392	303	612	792	6
estudiantes	395	287	447	303	612	792	6
debe	450	287	472	303	612	792	6
suceder	475	287	511	303	612	792	6
para	514	287	534	303	612	792	6
convertirse	307	301	357	318	612	792	6
en	360	301	371	318	612	792	6
lectores	374	301	409	318	612	792	6
críticos.	412	301	447	318	612	792	6
Estos	330	322	352	335	612	792	6
elementos	354	322	395	335	612	792	6
determinan	397	322	442	335	612	792	6
las	444	322	455	335	612	792	6
prácticas	457	322	493	335	612	792	6
sociales	495	322	527	335	612	792	6
en	529	322	538	335	612	792	6
que	307	334	322	347	612	792	6
se	324	334	333	347	612	792	6
aprende	335	334	367	347	612	792	6
a	370	334	374	347	612	792	6
leer	377	334	392	347	612	792	6
y	394	334	399	347	612	792	6
determinan	402	334	447	347	612	792	6
el	449	334	457	347	612	792	6
aprendizaje	459	334	505	347	612	792	6
de	508	334	517	347	612	792	6
pun-	520	334	538	347	612	792	6
tos	307	346	319	359	612	792	6
de	322	346	332	359	612	792	6
vista,	335	346	356	359	612	792	6
de	359	346	369	359	612	792	6
expectativas	372	346	421	359	612	792	6
culturales,	424	346	466	359	612	792	6
de	469	346	478	359	612	792	6
normas	481	346	511	359	612	792	6
de	514	346	523	359	612	792	6
ac-	526	346	538	359	612	792	6
ción	307	358	325	371	612	792	6
social	327	358	350	371	612	792	6
y	352	358	357	371	612	792	6
de	359	358	369	371	612	792	6
visiones	371	358	404	371	612	792	6
del	406	358	418	371	612	792	6
mundo.	420	358	450	371	612	792	6
Así	452	358	466	371	612	792	6
lo	468	358	476	371	612	792	6
afirman	478	358	509	371	612	792	6
Luke	511	358	531	371	612	792	6
y	533	358	538	371	612	792	6
Freebody	307	370	345	383	612	792	6
(1997):	348	370	378	383	612	792	6
“Los	381	370	400	383	612	792	6
materiales	403	370	444	383	612	792	6
y	447	370	452	383	612	792	6
las	455	370	466	383	612	792	6
prácticas	469	370	505	383	612	792	6
interac-	508	370	538	383	612	792	6
tivas	307	382	326	395	612	792	6
de	329	382	338	395	612	792	6
la	340	382	348	395	612	792	6
educación	350	382	390	395	612	792	6
en	393	382	402	395	612	792	6
lectura	405	382	432	395	612	792	6
son	434	382	448	395	612	792	6
espacios	450	382	484	395	612	792	6
claves	487	382	512	395	612	792	6
donde	514	382	538	395	612	792	6
los	307	394	319	407	612	792	6
discursos,	321	394	361	407	612	792	6
las	363	394	374	407	612	792	6
ideologías	377	394	418	407	612	792	6
y	420	394	425	407	612	792	6
los	427	394	439	407	612	792	6
intereses	441	394	476	407	612	792	6
se	478	394	487	407	612	792	6
transmiten	489	394	531	407	612	792	6
y	533	394	538	407	612	792	6
transforman”	307	406	360	419	612	792	6
(p.	363	406	374	419	612	792	6
192).	376	406	397	419	612	792	6
C.	79	599	89	612	612	792	6
Construir	92	599	131	612	612	792	6
significados	135	599	182	612	612	792	6
del	186	599	198	612	612	792	6
texto	201	599	221	612	612	792	6
al	224	599	232	612	612	792	6
hacer	235	599	258	612	612	792	6
uso	261	599	275	612	612	792	6
de	278	599	288	612	612	792	6
estrategias	57	611	101	624	612	792	6
cognitivas	104	611	145	624	612	792	6
de	148	611	158	624	612	792	6
lectura:	161	611	193	624	612	792	6
la	196	611	203	624	612	792	6
planificación	207	611	258	624	612	792	6
y	262	611	267	624	612	792	6
con-	270	611	288	624	612	792	6
trol,	57	623	73	636	612	792	6
la	75	623	83	636	612	792	6
predicción,	85	623	130	636	612	792	6
la	132	623	139	636	612	792	6
inferencia,	142	623	184	636	612	792	6
la	187	623	194	636	612	792	6
formulación	196	623	245	636	612	792	6
de	247	623	257	636	612	792	6
hipóte-	259	623	288	636	612	792	6
sis	57	635	67	648	612	792	6
e	70	635	74	648	612	792	6
interrogantes,	77	635	131	648	612	792	6
la	134	635	141	648	612	792	6
autoconfirmación	144	635	214	648	612	792	6
y	216	635	221	648	612	792	6
la	224	635	231	648	612	792	6
regulación.	233	635	278	648	612	792	6
El	330	430	339	443	612	792	6
pensamiento	342	430	392	443	612	792	6
del	395	430	407	443	612	792	6
profesor	410	430	443	443	612	792	6
orienta	446	430	474	443	612	792	6
y	477	430	482	443	612	792	6
dirige	485	430	508	443	612	792	6
la	511	430	518	443	612	792	6
acti-	521	430	538	443	612	792	6
vidad	307	442	330	455	612	792	6
educativa.	332	442	373	455	612	792	6
Dicho	376	442	401	455	612	792	6
pensamiento	403	442	454	455	612	792	6
se	457	442	465	455	612	792	6
organiza	468	442	502	455	612	792	6
en	505	442	514	455	612	792	6
torno	517	442	538	455	612	792	6
a	307	454	312	467	612	792	6
los	315	454	326	467	612	792	6
esquemas	329	454	368	467	612	792	6
de	371	454	380	467	612	792	6
conocimiento	383	454	437	467	612	792	6
que	440	454	454	467	612	792	6
posee	457	454	480	467	612	792	6
y	482	454	487	467	612	792	6
que	490	454	505	467	612	792	6
abarcan	507	454	538	467	612	792	6
tanto	307	466	327	479	612	792	6
el	330	466	337	479	612	792	6
campo	340	466	366	479	612	792	6
de	369	466	378	479	612	792	6
las	381	466	392	479	612	792	6
creencias,	395	466	434	479	612	792	6
teorías	437	466	463	479	612	792	6
personales	466	466	508	479	612	792	6
e	511	466	515	479	612	792	6
ideo-	518	466	538	479	612	792	6
logías	307	478	331	491	612	792	6
sobre	335	478	357	491	612	792	6
los	360	478	372	491	612	792	6
alcances	376	478	409	491	612	792	6
de	413	478	422	491	612	792	6
la	426	478	433	491	612	792	6
formación	437	478	478	491	612	792	6
del	482	478	494	491	612	792	6
educando,	497	478	538	491	612	792	6
el	307	490	315	503	612	792	6
cómo	319	490	341	503	612	792	6
se	345	490	353	503	612	792	6
aprende,	357	490	391	503	612	792	6
la	395	490	402	503	612	792	6
naturaleza	406	490	447	503	612	792	6
del	451	490	463	503	612	792	6
objeto	467	490	492	503	612	792	6
a	496	490	501	503	612	792	6
conocer,	505	490	538	503	612	792	6
como	307	502	330	515	612	792	6
el	332	502	339	515	612	792	6
de	341	502	350	515	612	792	6
las	353	502	364	515	612	792	6
estrategias	366	502	408	515	612	792	6
y	410	502	415	515	612	792	6
procedimientos	417	502	479	515	612	792	6
para	481	502	498	515	612	792	6
la	500	502	507	515	612	792	6
planifi-	509	502	538	515	612	792	6
cación,	307	514	336	527	612	792	6
intervención	338	514	388	527	612	792	6
y	390	514	395	527	612	792	6
evaluación	397	514	440	527	612	792	6
de	442	514	452	527	612	792	6
la	454	514	461	527	612	792	6
enseñanza	463	514	504	527	612	792	6
(Porlán,	506	514	538	527	612	792	6
1993).	307	526	333	539	612	792	6
Estos	336	526	358	539	612	792	6
esquemas	360	526	399	539	612	792	6
de	402	526	411	539	612	792	6
conocimiento	414	526	468	539	612	792	6
representados	471	526	526	539	612	792	6
en	529	526	538	539	612	792	6
el	307	538	315	551	612	792	6
lenguaje	318	538	352	551	612	792	6
y	356	538	361	551	612	792	6
en	364	538	374	551	612	792	6
la	377	538	385	551	612	792	6
mente	388	538	413	551	612	792	6
del	416	538	429	551	612	792	6
profesor,	432	538	468	551	612	792	6
a	471	538	476	551	612	792	6
través	479	538	503	551	612	792	6
de	507	538	516	551	612	792	6
imá-	520	538	538	551	612	792	6
genes,	307	550	333	563	612	792	6
teorías,	336	550	365	563	612	792	6
principios	369	550	409	563	612	792	6
prácticos,	412	550	451	563	612	792	6
configuran	455	550	497	563	612	792	6
su	501	550	510	563	612	792	6
autén-	513	550	538	563	612	792	6
tica	307	562	322	575	612	792	6
epistemología	325	562	381	575	612	792	6
personal	385	562	419	575	612	792	6
(Pope	422	562	445	575	612	792	6
y	449	562	454	575	612	792	6
Scott,	457	562	480	575	612	792	6
1983;	484	562	506	575	612	792	6
Porlán,	510	562	538	575	612	792	6
1993).	307	574	333	587	612	792	6
Es	336	574	346	587	612	792	6
por	349	574	363	587	612	792	6
ello	366	574	381	587	612	792	6
impostergable	383	574	440	587	612	792	6
asegurar	443	574	477	587	612	792	6
una	480	574	494	587	612	792	6
formación	497	574	538	587	612	792	6
del	307	586	320	599	612	792	6
profesorado	323	586	371	599	612	792	6
que	374	586	389	599	612	792	6
lo	392	586	400	599	612	792	6
haga	403	586	422	599	612	792	6
tomar	425	586	449	599	612	792	6
conciencia	452	586	495	599	612	792	6
de	498	586	508	599	612	792	6
su	511	586	520	599	612	792	6
res-	523	586	538	599	612	792	6
ponsabilidad	307	598	359	611	612	792	6
en	362	598	371	611	612	792	6
el	375	598	382	611	612	792	6
desarrollo	385	598	425	611	612	792	6
de	428	598	438	611	612	792	6
competencias	441	598	496	611	612	792	6
en	499	598	508	611	612	792	6
lengua	512	598	538	611	612	792	6
escrita	307	610	334	623	612	792	6
y	337	610	342	623	612	792	6
de	345	610	355	623	612	792	6
la	358	610	365	623	612	792	6
necesidad	369	610	408	623	612	792	6
de	412	610	421	623	612	792	6
favorecer	425	610	462	623	612	792	6
en	466	610	475	623	612	792	6
los	479	610	490	623	612	792	6
estudiantes	494	610	538	623	612	792	6
prácticas	307	622	343	635	612	792	6
de	346	622	355	635	612	792	6
lectura	358	622	385	635	612	792	6
crítica	388	622	413	635	612	792	6
compartida	416	622	461	635	612	792	6
y	464	622	469	635	612	792	6
de	472	622	481	635	612	792	6
establecer	484	622	524	635	612	792	6
re-	527	622	538	635	612	792	6
lación	307	634	332	647	612	792	6
entre	334	634	354	647	612	792	6
lectura	357	634	384	647	612	792	6
y	387	634	392	647	612	792	6
escritura.	394	634	431	647	612	792	6
D.	79	659	89	672	612	792	6
Tomar	92	659	118	672	612	792	6
conciencia	121	659	165	672	612	792	6
de	168	659	178	672	612	792	6
los	181	659	193	672	612	792	6
efectos	196	659	224	672	612	792	6
que	227	659	241	672	612	792	6
provoca	245	659	277	672	612	792	6
el	280	659	288	672	612	792	6
discurso	57	671	91	684	612	792	6
en	93	671	103	684	612	792	6
los	105	671	117	684	612	792	6
diferentes	119	671	158	684	612	792	6
contextos.	161	671	201	684	612	792	6
•	57	683	60	696	612	792	6
Asumir	62	683	92	696	612	792	6
la	94	683	101	696	612	792	6
pluralidad	104	683	144	696	612	792	6
de	147	683	156	696	612	792	6
interpretaciones	158	683	222	696	612	792	6
que	225	683	239	696	612	792	6
tiene	241	683	261	696	612	792	6
el	263	683	270	696	612	792	6
dis-	273	683	288	696	612	792	6
curso	65	695	87	708	612	792	6
y	90	695	95	708	612	792	6
desarrollar	99	695	141	708	612	792	6
la	145	695	152	708	612	792	6
capacidad	155	695	195	708	612	792	6
de	199	695	208	708	612	792	6
relativizar	212	695	252	708	612	792	6
la	256	695	263	708	612	792	6
inter-	266	695	288	708	612	792	6
pretación	65	707	102	720	612	792	6
personal	106	707	140	720	612	792	6
que	143	707	157	720	612	792	6
se	161	707	169	720	612	792	6
da	172	707	182	720	612	792	6
en	185	707	195	720	612	792	6
el	198	707	205	720	612	792	6
discurso;	209	707	245	720	612	792	6
reconocer	248	707	288	720	612	792	6
las	65	719	76	732	612	792	6
fronteras	79	719	115	732	612	792	6
entre	118	719	138	732	612	792	6
los	141	719	152	732	612	792	6
planos	155	719	181	732	612	792	6
de	184	719	194	732	612	792	6
lo	197	719	204	732	612	792	6
que	207	719	222	732	612	792	6
dice	225	719	241	732	612	792	6
el	244	719	251	732	612	792	6
texto,	254	719	277	732	612	792	6
lo	280	719	288	732	612	792	6
En	330	658	341	671	612	792	6
el	345	658	352	671	612	792	6
caso	355	658	373	671	612	792	6
de	376	658	386	671	612	792	6
la	389	658	396	671	612	792	6
lectura,	399	658	429	671	612	792	6
es	432	658	441	671	612	792	6
probable	444	658	479	671	612	792	6
que	482	658	497	671	612	792	6
las	500	658	511	671	612	792	6
repre-	514	658	538	671	612	792	6
sentaciones	307	670	354	683	612	792	6
epistemológicas	356	670	420	683	612	792	6
de	423	670	432	683	612	792	6
los	435	670	447	683	612	792	6
profesores	449	670	491	683	612	792	6
determinen	493	670	538	683	612	792	6
el	307	682	315	695	612	792	6
cómo	318	682	340	695	612	792	6
se	343	682	351	695	612	792	6
enseña	355	682	382	695	612	792	6
a	385	682	389	695	612	792	6
los	393	682	404	695	612	792	6
estudiantes.	407	682	454	695	612	792	6
Es	457	682	467	695	612	792	6
por	471	682	484	695	612	792	6
ello	487	682	502	695	612	792	6
que	505	682	520	695	612	792	6
esta	523	682	538	695	612	792	6
epistemología	307	694	364	707	612	792	6
personal	366	694	400	707	612	792	6
del	402	694	414	707	612	792	6
profesor	416	694	450	707	612	792	6
requiere	452	694	485	707	612	792	6
una	487	694	502	707	612	792	6
continua	504	694	538	707	612	792	6
reconstrucción,	307	706	369	719	612	792	6
de	372	706	381	719	612	792	6
manera	384	706	414	719	612	792	6
que	417	706	431	719	612	792	6
se	434	706	442	719	612	792	6
configure	445	706	483	719	612	792	6
en	486	706	496	719	612	792	6
un	499	706	509	719	612	792	6
sustra-	512	706	538	719	612	792	6
to	307	718	315	731	612	792	6
profundo	319	718	355	731	612	792	6
que	359	718	373	731	612	792	6
oriente	376	718	404	731	612	792	6
su	408	718	416	731	612	792	6
manera	420	718	449	731	612	792	6
de	453	718	462	731	612	792	6
conceptualizar	465	718	524	731	612	792	6
las	527	718	538	731	612	792	6
Artículos	488	33	539	54	612	792	7
Igual	96	95	117	108	612	792	7
valor	119	95	140	108	612	792	7
se	142	95	151	108	612	792	7
les	153	95	164	108	612	792	7
atribuye	167	95	199	108	612	792	7
a	202	95	206	108	612	792	7
las	209	95	220	108	612	792	7
representaciones	223	95	290	108	612	792	7
so-	292	95	305	108	612	792	7
ciales	74	107	97	120	612	792	7
y	100	107	104	120	612	792	7
culturales	108	107	147	120	612	792	7
de	150	107	160	120	612	792	7
los	163	107	174	120	612	792	7
estudiantes,	177	107	224	120	612	792	7
de	228	107	237	120	612	792	7
tal	240	107	250	120	612	792	7
forma	253	107	277	120	612	792	7
que	280	107	294	120	612	792	7
la	297	107	305	120	612	792	7
propuesta	74	119	112	132	612	792	7
didáctica	115	119	151	132	612	792	7
de	154	119	164	132	612	792	7
la	167	119	174	132	612	792	7
lectura	177	119	204	132	612	792	7
crítica	208	119	232	132	612	792	7
en	235	119	245	132	612	792	7
la	248	119	255	132	612	792	7
universidad	258	119	305	132	612	792	7
parte	74	131	93	144	612	792	7
de	97	131	107	144	612	792	7
las	111	131	122	144	612	792	7
investigaciones	125	131	186	144	612	792	7
sobre	190	131	212	144	612	792	7
estas	216	131	235	144	612	792	7
representaciones	239	131	305	144	612	792	7
que	74	143	88	156	612	792	7
los	90	143	102	156	612	792	7
alumnos	104	143	137	156	612	792	7
tienen	139	143	163	156	612	792	7
(Di	165	143	179	156	612	792	7
Stefano	181	143	211	156	612	792	7
y	213	143	218	156	612	792	7
Pereira,	220	143	250	156	612	792	7
2004).	252	143	278	156	612	792	7
Es	280	143	290	156	612	792	7
ne-	292	143	305	156	612	792	7
cesario	74	155	102	168	612	792	7
intervenir	104	155	143	168	612	792	7
en	146	155	155	168	612	792	7
aquellas	158	155	190	168	612	792	7
con	193	155	207	168	612	792	7
las	210	155	221	168	612	792	7
que	224	155	238	168	612	792	7
los	241	155	252	168	612	792	7
alumnos	255	155	289	168	612	792	7
lle-	291	155	305	168	612	792	7
gan,	74	167	90	180	612	792	7
puesto	93	167	119	180	612	792	7
que	121	167	136	180	612	792	7
éstas	138	167	158	180	612	792	7
inciden	160	167	189	180	612	792	7
en	192	167	201	180	612	792	7
sus	204	167	216	180	612	792	7
prácticas	219	167	254	180	612	792	7
académicas.	257	167	305	180	612	792	7
Su	74	179	84	192	612	792	7
representación	87	179	145	192	612	792	7
del	147	179	159	192	612	792	7
saber	162	179	183	192	612	792	7
en	185	179	195	192	612	792	7
el	198	179	205	192	612	792	7
ámbito	207	179	235	192	612	792	7
académico	238	179	280	192	612	792	7
como	283	179	305	192	612	792	7
un	74	191	84	204	612	792	7
espacio	86	191	116	204	612	792	7
sin	118	191	130	204	612	792	7
conflicto,	132	191	169	204	612	792	7
por	171	191	184	204	612	792	7
ejemplo,	187	191	221	204	612	792	7
les	223	191	234	204	612	792	7
impide	237	191	264	204	612	792	7
compren-	267	191	305	204	612	792	7
der	74	203	86	216	612	792	7
la	89	203	96	216	612	792	7
lógica	99	203	123	216	612	792	7
discursiva	125	203	165	216	612	792	7
tanto	168	203	188	216	612	792	7
de	190	203	200	216	612	792	7
la	202	203	209	216	612	792	7
argumentación	212	203	270	216	612	792	7
como	273	203	295	216	612	792	7
la	297	203	305	216	612	792	7
de	74	215	83	228	612	792	7
los	85	215	97	228	612	792	7
textos	99	215	123	228	612	792	7
expositivo-explicativos	126	215	218	228	612	792	7
(Pereira,	220	215	254	228	612	792	7
2002).	256	215	282	228	612	792	7
Las	96	239	111	252	612	792	7
estrategias	114	239	158	252	612	792	7
pedagógicas	161	239	212	252	612	792	7
sugeridas	215	239	254	252	612	792	7
para	257	239	276	252	612	792	7
la	279	239	287	252	612	792	7
for-	290	239	305	252	612	792	7
mación	74	251	103	264	612	792	7
de	106	251	115	264	612	792	7
lectores	118	251	149	264	612	792	7
críticos	152	251	182	264	612	792	7
se	185	251	193	264	612	792	7
fundamentan	196	251	248	264	612	792	7
en	251	251	260	264	612	792	7
la	263	251	270	264	612	792	7
premisa	273	251	305	264	612	792	7
de	74	263	83	276	612	792	7
que	85	263	100	276	612	792	7
educarse	102	263	137	276	612	792	7
en	139	263	149	276	612	792	7
la	151	263	158	276	612	792	7
lectura	161	263	188	276	612	792	7
supone	190	263	218	276	612	792	7
un	221	263	231	276	612	792	7
aprendizaje	233	263	279	276	612	792	7
social	281	263	305	276	612	792	7
y	74	275	79	288	612	792	7
afectivo	81	275	113	288	612	792	7
y	116	275	121	288	612	792	7
de	123	275	132	288	612	792	7
construcción	135	275	186	288	612	792	7
creciente	188	275	224	288	612	792	7
a	226	275	231	288	612	792	7
lo	233	275	241	288	612	792	7
largo	243	275	264	288	612	792	7
de	266	275	276	288	612	792	7
la	278	275	285	288	612	792	7
vida	287	275	305	288	612	792	7
personal	74	287	108	300	612	792	7
y	111	287	116	300	612	792	7
académica.	120	287	164	300	612	792	7
Por	168	287	182	300	612	792	7
lo	185	287	193	300	612	792	7
tanto,	196	287	219	300	612	792	7
en	222	287	232	300	612	792	7
la	235	287	243	300	612	792	7
universidad	246	287	293	300	612	792	7
es	296	287	305	300	612	792	7
preciso	74	299	103	312	612	792	7
entender	105	299	140	312	612	792	7
que	142	299	157	312	612	792	7
aprender	159	299	194	312	612	792	7
a	197	299	201	312	612	792	7
leer	204	299	219	312	612	792	7
y	221	299	226	312	612	792	7
desarrollarse	229	299	280	312	612	792	7
como	282	299	305	312	612	792	7
lector	74	311	96	324	612	792	7
se	100	311	108	324	612	792	7
va	111	311	121	324	612	792	7
logrando	124	311	160	324	612	792	7
progresivamente,	163	311	232	324	612	792	7
de	235	311	245	324	612	792	7
tal	248	311	258	324	612	792	7
modo	262	311	284	324	612	792	7
que,	288	311	305	324	612	792	7
cuando	74	323	103	336	612	792	7
los	106	323	117	336	612	792	7
estudiantes	120	323	165	336	612	792	7
ingresan	168	323	202	336	612	792	7
a	205	323	209	336	612	792	7
estudios	212	323	245	336	612	792	7
superiores	248	323	289	336	612	792	7
ne-	292	323	305	336	612	792	7
cesitan	74	335	101	348	612	792	7
continuar	106	335	143	348	612	792	7
desarrollando	147	335	202	348	612	792	7
competencias	206	335	260	348	612	792	7
en	264	335	274	348	612	792	7
lengua	278	335	305	348	612	792	7
escrita	74	347	100	360	612	792	7
para	104	347	121	360	612	792	7
interpretar	125	347	167	360	612	792	7
teorías	171	347	198	360	612	792	7
y	202	347	207	360	612	792	7
conceptos	211	347	251	360	612	792	7
abstractos	255	347	295	360	612	792	7
y	300	347	305	360	612	792	7
explicación	74	359	120	372	612	792	7
de	124	359	133	372	612	792	7
procesos	137	359	172	372	612	792	7
y	176	359	181	372	612	792	7
fenómenos.	185	359	232	372	612	792	7
Esta	236	359	253	372	612	792	7
idea	257	359	274	372	612	792	7
apunta	278	359	305	372	612	792	7
a	74	371	78	384	612	792	7
la	81	371	89	384	612	792	7
necesidad	92	371	131	384	612	792	7
de	135	371	144	384	612	792	7
formar	147	371	175	384	612	792	7
ese	178	371	191	384	612	792	7
entramado	194	371	236	384	612	792	7
socio-afectivo	240	371	296	384	612	792	7
y	300	371	305	384	612	792	7
académico,	74	383	119	396	612	792	7
tanto	122	383	142	396	612	792	7
en	146	383	155	396	612	792	7
el	158	383	165	396	612	792	7
entorno	169	383	199	396	612	792	7
educativo	203	383	241	396	612	792	7
como	245	383	267	396	612	792	7
en	270	383	280	396	612	792	7
el	283	383	290	396	612	792	7
fa-	293	383	305	396	612	792	7
miliar	74	395	98	408	612	792	7
y	101	395	106	408	612	792	7
social,	109	395	135	408	612	792	7
que	138	395	152	408	612	792	7
favorezca	155	395	194	408	612	792	7
la	197	395	205	408	612	792	7
lectura	208	395	235	408	612	792	7
diversa	238	395	267	408	612	792	7
y	270	395	275	408	612	792	7
que	278	395	293	408	612	792	7
su	296	395	305	408	612	792	7
interpretación	74	407	129	420	612	792	7
no	132	407	142	420	612	792	7
sea	144	407	157	420	612	792	7
monopolizada	160	407	216	420	612	792	7
por	219	407	232	420	612	792	7
los	235	407	246	420	612	792	7
profesores.	249	407	293	420	612	792	7
En	100	431	111	444	612	792	7
consecuencia,	114	431	170	444	612	792	7
la	173	431	181	444	612	792	7
investigación	184	431	237	444	612	792	7
de	241	431	250	444	612	792	7
lectura	253	431	281	444	612	792	7
com-	284	431	305	444	612	792	7
partida	74	443	101	456	612	792	7
con	104	443	119	456	612	792	7
los	121	443	133	456	612	792	7
jóvenes	136	443	166	456	612	792	7
para	169	443	186	456	612	792	7
favorecer	189	443	227	456	612	792	7
progresos	230	443	269	456	612	792	7
en	271	443	281	456	612	792	7
la	283	443	291	456	612	792	7
in-	293	443	305	456	612	792	7
terpretación	74	455	121	468	612	792	7
crítica	125	455	150	468	612	792	7
(Colomer,	153	455	193	468	612	792	7
2002;	196	455	219	468	612	792	7
Petit,	222	455	243	468	612	792	7
1999)	246	455	270	468	612	792	7
muestra	273	455	305	468	612	792	7
que	74	467	88	480	612	792	7
se	91	467	99	480	612	792	7
debe	102	467	120	480	612	792	7
dedicar	123	467	152	480	612	792	7
tiempo	155	467	183	480	612	792	7
y	185	467	190	480	612	792	7
atención	193	467	227	480	612	792	7
a	229	467	234	480	612	792	7
la	236	467	244	480	612	792	7
lectura	246	467	273	480	612	792	7
y	276	467	281	480	612	792	7
redu-	283	467	305	480	612	792	7
cir	74	479	84	492	612	792	7
el	88	479	95	492	612	792	7
tiempo	98	479	126	492	612	792	7
dedicado	129	479	165	492	612	792	7
a	169	479	173	492	612	792	7
trabajar	176	479	207	492	612	792	7
las	210	479	221	492	612	792	7
habilidades	225	479	270	492	612	792	7
lectoras	273	479	305	492	612	792	7
desintegradas,	74	491	131	504	612	792	7
a	133	491	137	504	612	792	7
aumentar	140	491	177	504	612	792	7
la	180	491	187	504	612	792	7
conexión	189	491	226	504	612	792	7
entre	228	491	248	504	612	792	7
la	251	491	258	504	612	792	7
lectura	260	491	288	504	612	792	7
y	290	491	295	504	612	792	7
la	297	491	305	504	612	792	7
escritura,	74	503	111	516	612	792	7
y	114	503	119	516	612	792	7
a	122	503	126	516	612	792	7
leer	129	503	144	516	612	792	7
textos	147	503	171	516	612	792	7
diversos,	174	503	210	516	612	792	7
clásicos	213	503	245	516	612	792	7
y	248	503	253	516	612	792	7
electrónicos	256	503	305	516	612	792	7
y	74	515	79	528	612	792	7
de	82	515	91	528	612	792	7
diversos	94	515	127	528	612	792	7
géneros:	130	515	164	528	612	792	7
científicos	167	515	208	528	612	792	7
y	211	515	216	528	612	792	7
literarios,	218	515	256	528	612	792	7
de	259	515	269	528	612	792	7
opinión,	272	515	305	528	612	792	7
noticiosos	74	527	114	540	612	792	7
y	117	527	122	540	612	792	7
publicitarios,	124	527	177	540	612	792	7
dado	179	527	199	540	612	792	7
que	201	527	216	540	612	792	7
se	218	527	227	540	612	792	7
ha	229	527	238	540	612	792	7
demostrado	241	527	288	540	612	792	7
que	290	527	305	540	612	792	7
la	74	539	81	552	612	792	7
clase	85	539	105	552	612	792	7
de	109	539	118	552	612	792	7
libros	122	539	145	552	612	792	7
leídos	149	539	172	552	612	792	7
por	176	539	190	552	612	792	7
estos	194	539	214	552	612	792	7
grupos	217	539	245	552	612	792	7
determinan	249	539	294	552	612	792	7
el	297	539	305	552	612	792	7
tipo	74	551	89	564	612	792	7
de	92	551	101	564	612	792	7
lector	104	551	126	564	612	792	7
que	129	551	143	564	612	792	7
se	146	551	154	564	612	792	7
forma.	157	551	183	564	612	792	7
De	96	575	108	588	612	792	7
igual	110	575	130	588	612	792	7
modo,	132	575	158	588	612	792	7
la	160	575	167	588	612	792	7
investigación	169	575	222	588	612	792	7
también	224	575	256	588	612	792	7
se	259	575	267	588	612	792	7
ha	269	575	279	588	612	792	7
orien-	281	575	305	588	612	792	7
tado	74	587	91	600	612	792	7
a	93	587	98	600	612	792	7
favorecer	100	587	137	600	612	792	7
modos	140	587	166	600	612	792	7
de	169	587	178	600	612	792	7
participación	181	587	232	600	612	792	7
en	235	587	244	600	612	792	7
las	247	587	258	600	612	792	7
actividades	260	587	305	600	612	792	7
de	74	599	83	612	612	792	7
lectura	85	599	112	612	612	792	7
compartida.	115	599	162	612	612	792	7
Así,	163	599	180	612	612	792	7
Colomer	182	599	217	612	612	792	7
(2002);	219	599	248	612	612	792	7
Petit	250	599	269	612	612	792	7
(1999)	271	599	297	612	612	792	7
y	300	599	305	612	612	792	7
Solé	74	611	91	624	612	792	7
(1996)	94	611	121	624	612	792	7
se	124	611	132	624	612	792	7
refieren	135	611	165	624	612	792	7
a	168	611	173	624	612	792	7
la	176	611	183	624	612	792	7
necesidad	186	611	225	624	612	792	7
de	228	611	237	624	612	792	7
propiciar	240	611	276	624	612	792	7
la	279	611	286	624	612	792	7
par-	289	611	305	624	612	792	7
ticipación	74	623	113	636	612	792	7
del	116	623	128	636	612	792	7
estudiante	131	623	171	636	612	792	7
para	174	623	191	636	612	792	7
compartir	194	623	233	636	612	792	7
el	236	623	243	636	612	792	7
entusiasmo	246	623	291	636	612	792	7
vi-	294	623	305	636	612	792	7
vido,	74	635	94	648	612	792	7
la	97	635	104	648	612	792	7
construcción	107	635	157	648	612	792	7
del	160	635	172	648	612	792	7
significado	175	635	218	648	612	792	7
y	221	635	226	648	612	792	7
las	229	635	240	648	612	792	7
conexiones	243	635	287	648	612	792	7
que	290	635	305	648	612	792	7
los	74	647	85	660	612	792	7
libros	89	647	112	660	612	792	7
establecen	115	647	156	660	612	792	7
entre	160	647	180	660	612	792	7
ellos.	184	647	205	660	612	792	7
Modos	209	647	236	660	612	792	7
de	240	647	249	660	612	792	7
participación	253	647	305	660	612	792	7
que	74	659	88	672	612	792	7
se	90	659	99	672	612	792	7
deben	101	659	124	672	612	792	7
favorecer	127	659	164	672	612	792	7
durante	166	659	196	672	612	792	7
las	198	659	209	672	612	792	7
actividades	211	659	256	672	612	792	7
de	258	659	267	672	612	792	7
enseñan-	269	659	305	672	612	792	7
za,	74	671	85	684	612	792	7
fundados	88	671	124	684	612	792	7
en	126	671	136	684	612	792	7
la	138	671	145	684	612	792	7
necesidad	148	671	187	684	612	792	7
creciente	190	671	225	684	612	792	7
de	228	671	237	684	612	792	7
escucharse,	240	671	285	684	612	792	7
para	288	671	305	684	612	792	7
conocer	74	683	105	696	612	792	7
sus	107	683	120	696	612	792	7
percepciones,	123	683	177	696	612	792	7
ideas,	179	683	202	696	612	792	7
interpretaciones,	204	683	270	696	612	792	7
elabora-	272	683	305	696	612	792	7
ciones,	74	695	101	708	612	792	7
motivaciones	104	695	157	708	612	792	7
y	160	695	165	708	612	792	7
conocer	168	695	199	708	612	792	7
así	202	695	213	708	612	792	7
qué	216	695	231	708	612	792	7
dificultades	234	695	279	708	612	792	7
y	282	695	287	708	612	792	7
qué	290	695	305	708	612	792	7
estímulos	74	707	112	720	612	792	7
parecen	114	707	145	720	612	792	7
ser	147	707	158	720	612	792	7
relevantes	160	707	200	720	612	792	7
para	203	707	220	720	612	792	7
ellos.	222	707	243	720	612	792	7
También	245	707	279	720	612	792	7
es	282	707	290	720	612	792	7
ne-	292	707	305	720	612	792	7
cesario	74	719	102	732	612	792	7
pasar	104	719	125	732	612	792	7
de	127	719	136	732	612	792	7
qué	139	719	153	732	612	792	7
libros	155	719	178	732	612	792	7
seleccionar	180	719	224	732	612	792	7
a	226	719	231	732	612	792	7
centrarse	233	719	269	732	612	792	7
en	271	719	280	732	612	792	7
cómo	283	719	305	732	612	792	7
los	324	59	336	72	612	792	7
lectores	338	59	369	72	612	792	7
leen	371	59	387	72	612	792	7
y	389	59	394	72	612	792	7
qué	396	59	411	72	612	792	7
les	413	59	424	72	612	792	7
interesa	426	59	457	72	612	792	7
leer,	459	59	476	72	612	792	7
y	478	59	483	72	612	792	7
extraer	485	59	512	72	612	792	7
conclusio-	514	59	555	72	612	792	7
nes	324	71	338	84	612	792	7
sobre	340	71	362	84	612	792	7
la	364	71	371	84	612	792	7
interrelación	373	71	423	84	612	792	7
entre	426	71	446	84	612	792	7
los	448	71	460	84	612	792	7
libros,	462	71	487	84	612	792	7
los	489	71	501	84	612	792	7
lectores	503	71	534	84	612	792	7
y	536	71	541	84	612	792	7
los	544	71	555	84	612	792	7
profesores	324	83	366	96	612	792	7
en	368	83	377	96	612	792	7
el	380	83	387	96	612	792	7
funcionamiento	389	83	452	96	612	792	7
social	454	83	477	96	612	792	7
de	479	83	489	96	612	792	7
la	491	83	498	96	612	792	7
lectura.	501	83	530	96	612	792	7
Es	347	107	357	120	612	792	7
necesario	360	107	398	120	612	792	7
también,	401	107	436	120	612	792	7
como	438	107	461	120	612	792	7
parte	464	107	484	120	612	792	7
de	487	107	496	120	612	792	7
las	499	107	510	120	612	792	7
estrategias	513	107	555	120	612	792	7
didácticas,	324	119	367	132	612	792	7
introducir	369	119	409	132	612	792	7
la	411	119	418	132	612	792	7
lectura	421	119	448	132	612	792	7
crítica	451	119	476	132	612	792	7
en	478	119	487	132	612	792	7
la	490	119	497	132	612	792	7
lectura	500	119	527	132	612	792	7
acadé-	529	119	555	132	612	792	7
mica,	324	131	346	144	612	792	7
de	349	131	359	144	612	792	7
modo	361	131	384	144	612	792	7
que	387	131	401	144	612	792	7
en	404	131	414	144	612	792	7
los	416	131	428	144	612	792	7
estudios	431	131	464	144	612	792	7
universitarios	466	131	521	144	612	792	7
se	524	131	532	144	612	792	7
logre	535	131	555	144	612	792	7
esa	324	143	337	156	612	792	7
necesaria	341	143	379	156	612	792	7
conjunción	383	143	427	156	612	792	7
entre	431	143	451	156	612	792	7
leer,	456	143	473	156	612	792	7
escribir	477	143	507	156	612	792	7
y	511	143	516	156	612	792	7
aprender	520	143	555	156	612	792	7
para	324	155	342	168	612	792	7
construir	344	155	379	168	612	792	7
el	382	155	389	168	612	792	7
conocimiento	391	155	445	168	612	792	7
y	448	155	453	168	612	792	7
desarrollar	455	155	498	168	612	792	7
el	500	155	507	168	612	792	7
pensamien-	509	155	555	168	612	792	7
to.	324	167	335	180	612	792	7
Dentro	337	167	365	180	612	792	7
de	368	167	377	180	612	792	7
este	380	167	395	180	612	792	7
marco,	398	167	426	180	612	792	7
es	428	167	437	180	612	792	7
imprescindible,	439	167	501	180	612	792	7
como	504	167	526	180	612	792	7
lo	529	167	537	180	612	792	7
sos-	539	167	555	180	612	792	7
tiene	324	179	344	192	612	792	7
Marín	346	179	371	192	612	792	7
(2006),	373	179	402	192	612	792	7
“abandonar	405	179	451	192	612	792	7
la	454	179	461	192	612	792	7
concepción	463	179	509	192	612	792	7
de	511	179	521	192	612	792	7
que	523	179	538	192	612	792	7
leer	540	179	555	192	612	792	7
para	324	191	342	204	612	792	7
aprender	344	191	379	204	612	792	7
es	381	191	390	204	612	792	7
extraer	392	191	420	204	612	792	7
datos,	422	191	446	204	612	792	7
y	448	191	453	204	612	792	7
reemplazarla	455	191	507	204	612	792	7
por	509	191	523	204	612	792	7
la	525	191	532	204	612	792	7
com-	535	191	555	204	612	792	7
prensión	324	203	359	216	612	792	7
de	361	203	371	216	612	792	7
que	373	203	387	216	612	792	7
leer	389	203	404	216	612	792	7
es	407	203	415	216	612	792	7
interpretar	417	203	459	216	612	792	7
relaciones	461	203	501	216	612	792	7
y	504	203	509	216	612	792	7
conceptos”	511	203	555	216	612	792	7
(p.	324	215	335	228	612	792	7
35),	338	215	354	228	612	792	7
al	356	215	364	228	612	792	7
mismo	366	215	393	228	612	792	7
tiempo	396	215	424	228	612	792	7
que	427	215	441	228	612	792	7
descubrir	444	215	481	228	612	792	7
tendencias,	484	215	528	228	612	792	7
impli-	531	215	555	228	612	792	7
caciones	324	227	359	240	612	792	7
y	361	227	366	240	612	792	7
consecuencias.	369	227	429	240	612	792	7
Para	324	251	342	264	612	792	7
fomentar	344	251	381	264	612	792	7
el	383	251	390	264	612	792	7
desarrollo	392	251	432	264	612	792	7
de	434	251	444	264	612	792	7
la	446	251	453	264	612	792	7
comprensión	455	251	507	264	612	792	7
crítica	509	251	534	264	612	792	7
en	536	251	546	264	612	792	7
el	548	251	555	264	612	792	7
contexto	333	263	367	276	612	792	7
universitario,	371	263	424	276	612	792	7
a	428	263	432	276	612	792	7
continuación	436	263	488	276	612	792	7
se	492	263	500	276	612	792	7
recomiendan	504	263	555	276	612	792	7
las	333	275	344	288	612	792	7
siguientes	347	275	387	288	612	792	7
estrategias	389	275	431	288	612	792	7
pedagógicas:	434	275	486	288	612	792	7
•	324	299	328	312	612	792	7
Favorecer	331	299	372	312	612	792	7
el	375	299	383	312	612	792	7
acceso	386	299	413	312	612	792	7
permanente	416	299	463	312	612	792	7
a	466	299	471	312	612	792	7
prácticas	474	299	511	312	612	792	7
de	514	299	524	312	612	792	7
lectura	527	299	555	312	612	792	7
diversas	333	311	366	324	612	792	7
en	369	311	378	324	612	792	7
contextos	380	311	418	324	612	792	7
culturales	421	311	461	324	612	792	7
también	463	311	495	324	612	792	7
diversos,	498	311	533	324	612	792	7
utili-	536	311	555	324	612	792	7
zando	333	323	357	336	612	792	7
textos	359	323	383	336	612	792	7
escritos	385	323	416	336	612	792	7
de	418	323	427	336	612	792	7
diferentes	430	323	469	336	612	792	7
géneros	471	323	502	336	612	792	7
y	505	323	510	336	612	792	7
en	512	323	521	336	612	792	7
diferen-	524	323	555	336	612	792	7
tes	333	335	344	348	612	792	7
portadores,	346	335	391	348	612	792	7
como	393	335	415	348	612	792	7
fuente	417	335	442	348	612	792	7
de	444	335	454	348	612	792	7
enriquecimiento	456	335	521	348	612	792	7
de	523	335	533	348	612	792	7
com-	535	335	555	348	612	792	7
petencias,	333	347	373	360	612	792	7
sensibilidades,	375	347	434	360	612	792	7
visiones	436	347	469	360	612	792	7
del	471	347	484	360	612	792	7
mundo	486	347	514	360	612	792	7
y	516	347	521	360	612	792	7
valores,	524	347	555	360	612	792	7
de	333	359	342	372	612	792	7
manera	345	359	375	372	612	792	7
que	378	359	392	372	612	792	7
el	395	359	402	372	612	792	7
estudiante	405	359	446	372	612	792	7
pueda	449	359	473	372	612	792	7
recurrir	476	359	506	372	612	792	7
a	509	359	513	372	612	792	7
ellos	516	359	535	372	612	792	7
para	538	359	555	372	612	792	7
satisfacer	333	371	371	384	612	792	7
motivos	373	371	405	384	612	792	7
y	408	371	413	384	612	792	7
expectativas	415	371	465	384	612	792	7
(Ogle,	467	371	493	384	612	792	7
2004).	495	371	521	384	612	792	7
•	324	383	328	396	612	792	7
Desarrollar	330	383	378	396	612	792	7
una	380	383	395	396	612	792	7
consciencia	398	383	445	396	612	792	7
del	447	383	459	396	612	792	7
poder	462	383	485	396	612	792	7
de	487	383	497	396	612	792	7
los	499	383	511	396	612	792	7
textos	513	383	537	396	612	792	7
y	539	383	543	396	612	792	7
de	546	383	555	396	612	792	7
su	333	395	342	408	612	792	7
discurso.	345	395	382	408	612	792	7
Para	385	395	403	408	612	792	7
ello	407	395	422	408	612	792	7
los	426	395	437	408	612	792	7
estudiantes	441	395	485	408	612	792	7
necesitan	489	395	526	408	612	792	7
apren-	530	395	555	408	612	792	7
der	333	407	346	420	612	792	7
a	348	407	353	420	612	792	7
formular	356	407	391	420	612	792	7
preguntas	394	407	432	420	612	792	7
que	435	407	450	420	612	792	7
vayan	452	407	476	420	612	792	7
más	479	407	495	420	612	792	7
allá	498	407	512	420	612	792	7
de	515	407	525	420	612	792	7
extraer	528	407	555	420	612	792	7
información,	333	419	384	432	612	792	7
de	387	419	397	432	612	792	7
comprender	400	419	447	432	612	792	7
el	450	419	457	432	612	792	7
significado	460	419	504	432	612	792	7
que	507	419	522	432	612	792	7
el	525	419	532	432	612	792	7
autor	535	419	555	432	612	792	7
desea	333	431	355	444	612	792	7
expresar	357	431	391	444	612	792	7
y	393	431	398	444	612	792	7
de	400	431	410	444	612	792	7
interpretar	412	431	454	444	612	792	7
textos	456	431	480	444	612	792	7
a	482	431	486	444	612	792	7
la	488	431	496	444	612	792	7
luz	498	431	510	444	612	792	7
de	512	431	522	444	612	792	7
sus	524	431	536	444	612	792	7
pro-	539	431	555	444	612	792	7
pias	333	443	349	456	612	792	7
experiencias.	351	443	404	456	612	792	7
Los	406	443	421	456	612	792	7
estudiantes	423	443	467	456	612	792	7
necesitan	469	443	507	456	612	792	7
preguntarse	509	443	555	456	612	792	7
¿Qué	333	455	355	468	612	792	7
se	357	455	365	468	612	792	7
propone	368	455	401	468	612	792	7
el	403	455	410	468	612	792	7
autor?	413	455	439	468	612	792	7
¿Qué	442	455	463	468	612	792	7
pretende?	466	455	505	468	612	792	7
¿A	508	455	519	468	612	792	7
qué	521	455	536	468	612	792	7
gru-	538	455	555	468	612	792	7
po	333	467	343	480	612	792	7
social	347	467	371	480	612	792	7
se	374	467	383	480	612	792	7
dirige?	386	467	415	480	612	792	7
¿A	419	467	430	480	612	792	7
qué	434	467	448	480	612	792	7
intereses	452	467	487	480	612	792	7
está	491	467	507	480	612	792	7
sirviendo?,	511	467	555	480	612	792	7
y	333	479	337	492	612	792	7
¿cómo	341	479	368	492	612	792	7
los	372	479	383	492	612	792	7
textos	387	479	410	492	612	792	7
son	414	479	428	492	612	792	7
usados	432	479	460	492	612	792	7
por	463	479	477	492	612	792	7
las	481	479	493	492	612	792	7
personas	497	479	533	492	612	792	7
para	536	479	555	492	612	792	7
alcanzar	333	491	368	504	612	792	7
diferentes	371	491	411	504	612	792	7
posiciones	414	491	456	504	612	792	7
en	460	491	469	504	612	792	7
la	473	491	481	504	612	792	7
sociedad,	484	491	522	504	612	792	7
y	526	491	530	504	612	792	7
cómo	534	491	555	504	612	792	7
son	333	503	347	516	612	792	7
usados	349	503	377	516	612	792	7
a	380	503	385	516	612	792	7
menudo	387	503	419	516	612	792	7
para	421	503	440	516	612	792	7
propósitos	443	503	485	516	612	792	7
opresivos?	487	503	530	516	612	792	7
•	324	515	328	528	612	792	7
Introducir	331	515	372	528	612	792	7
el	376	515	383	528	612	792	7
análisis	387	515	418	528	612	792	7
crítico	421	515	447	528	612	792	7
de	451	515	460	528	612	792	7
textos	464	515	487	528	612	792	7
periodísticos	491	515	542	528	612	792	7
de	546	515	555	528	612	792	7
opinión	333	527	363	540	612	792	7
que	366	527	380	540	612	792	7
permita	382	527	413	540	612	792	7
analizar	415	527	446	540	612	792	7
la	448	527	456	540	612	792	7
postura	458	527	487	540	612	792	7
del	489	527	501	540	612	792	7
autor,	504	527	526	540	612	792	7
la	528	527	535	540	612	792	7
con-	538	527	555	540	612	792	7
sistencia	333	539	367	552	612	792	7
de	369	539	379	552	612	792	7
sus	381	539	394	552	612	792	7
argumentos,	396	539	445	552	612	792	7
la	447	539	454	552	612	792	7
ideología	456	539	493	552	612	792	7
subyacente,	495	539	542	552	612	792	7
las	544	539	555	552	612	792	7
estrategias	333	551	375	564	612	792	7
discursivas	377	551	422	564	612	792	7
y	424	551	429	564	612	792	7
el	431	551	438	564	612	792	7
grado	440	551	463	564	612	792	7
de	465	551	474	564	612	792	7
acuerdo	476	551	508	564	612	792	7
o	510	551	515	564	612	792	7
desacuer-	517	551	555	564	612	792	7
do	333	563	343	576	612	792	7
con	345	563	360	576	612	792	7
la	362	563	370	576	612	792	7
visión	372	563	397	576	612	792	7
de	399	563	408	576	612	792	7
los	411	563	423	576	612	792	7
lectores.	425	563	459	576	612	792	7
•	324	575	328	588	612	792	7
Ofrecer	332	575	363	588	612	792	7
experiencias	367	575	418	588	612	792	7
de	422	575	432	588	612	792	7
lectura	436	575	464	588	612	792	7
con	469	575	483	588	612	792	7
textos	488	575	511	588	612	792	7
científico-	515	575	555	588	612	792	7
académicos	333	587	380	600	612	792	7
que	382	587	397	600	612	792	7
permitan	399	587	434	600	612	792	7
a	436	587	441	600	612	792	7
los	443	587	455	600	612	792	7
estudiantes	457	587	501	600	612	792	7
poner	503	587	526	600	612	792	7
en	528	587	538	600	612	792	7
jue-	540	587	555	600	612	792	7
go	333	599	343	612	612	792	7
procesos	345	599	380	612	612	792	7
cognitivos	382	599	424	612	612	792	7
diferentes	426	599	465	612	612	792	7
de	467	599	477	612	612	792	7
los	479	599	490	612	612	792	7
requeridos	492	599	535	612	612	792	7
en	537	599	546	612	612	792	7
la	548	599	555	612	612	792	7
lectura	333	611	360	624	612	792	7
literaria	363	611	394	624	612	792	7
e	397	611	402	624	612	792	7
informativa.	405	611	454	624	612	792	7
Esto	457	611	475	624	612	792	7
supone	478	611	506	624	612	792	7
analizar	509	611	541	624	612	792	7
las	544	611	555	624	612	792	7
formulaciones	333	623	390	636	612	792	7
abstractas	394	623	433	636	612	792	7
(teorías	437	623	467	636	612	792	7
e	470	623	475	636	612	792	7
hipótesis),	478	623	519	636	612	792	7
las	523	623	534	636	612	792	7
con-	538	623	555	636	612	792	7
ceptualizaciones,	333	635	402	648	612	792	7
las	405	635	416	648	612	792	7
explicaciones	420	635	474	648	612	792	7
causales	478	635	511	648	612	792	7
complejas	515	635	555	648	612	792	7
y	333	647	338	660	612	792	7
las	342	647	353	660	612	792	7
argumentaciones,	356	647	426	660	612	792	7
características	430	647	487	660	612	792	7
de	490	647	500	660	612	792	7
los	503	647	515	660	612	792	7
textos	518	647	542	660	612	792	7
de	546	647	555	660	612	792	7
los	333	659	345	672	612	792	7
diferentes	347	659	387	672	612	792	7
campos	389	659	420	672	612	792	7
disciplinares.	422	659	475	672	612	792	7
•	324	671	328	684	612	792	7
Sugerir	330	671	360	684	612	792	7
la	363	671	371	684	612	792	7
lectura	373	671	402	684	612	792	7
de	404	671	414	684	612	792	7
autores	416	671	446	684	612	792	7
con	448	671	463	684	612	792	7
posturas	465	671	500	684	612	792	7
y	502	671	507	684	612	792	7
visiones	509	671	542	684	612	792	7
di-	544	671	555	684	612	792	7
ferentes	333	683	364	696	612	792	7
sobre	367	683	389	696	612	792	7
un	391	683	401	696	612	792	7
tema;	403	683	426	696	612	792	7
proporcionar	429	683	480	696	612	792	7
distintos	483	683	517	696	612	792	7
enfoques	519	683	555	696	612	792	7
para	333	695	350	708	612	792	7
analizar	354	695	385	708	612	792	7
y	389	695	394	708	612	792	7
aprender	397	695	432	708	612	792	7
acerca	436	695	461	708	612	792	7
de	465	695	474	708	612	792	7
ese	478	695	491	708	612	792	7
tema;	494	695	517	708	612	792	7
ayudar	520	695	547	708	612	792	7
a	551	695	555	708	612	792	7
los	333	707	345	720	612	792	7
estudiantes	349	707	393	720	612	792	7
a	397	707	401	720	612	792	7
reconocer	405	707	445	720	612	792	7
puntos	449	707	476	720	612	792	7
de	480	707	489	720	612	792	7
vista	493	707	512	720	612	792	7
diferentes	516	707	555	720	612	792	7
y	333	719	338	732	612	792	7
cotejarlos	343	719	382	732	612	792	7
con	387	719	402	732	612	792	7
otras	407	719	427	732	612	792	7
perspectivas;	432	719	484	732	612	792	7
analizarlos	489	719	533	732	612	792	7
para	538	719	555	732	612	792	7
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	7
•	574	704	586	706	612	792	7
A	574	697	586	701	612	792	7
r	574	693	586	696	612	792	7
t	574	689	586	692	612	792	7
í	574	687	586	688	612	792	7
c	574	683	586	686	612	792	7
u	574	679	586	682	612	792	7
l	574	676	586	678	612	792	7
o	574	672	586	675	612	792	7
s	574	668	586	671	612	792	7
a	574	661	586	664	612	792	7
r	574	657	586	660	612	792	7
b	574	653	586	656	612	792	7
i	574	650	586	652	612	792	7
t	574	647	586	649	612	792	7
r	574	642	586	646	612	792	7
a	574	638	586	641	612	792	7
d	574	634	586	637	612	792	7
o	574	630	586	633	612	792	7
s	574	626	586	629	612	792	7
•	574	621	586	623	612	792	7
ISSN:	573	596	586	616	612	792	7
1316	573	578	586	594	612	792	7
-	573	574	586	576	612	792	7
4910	573	555	586	572	612	792	7
•	573	550	586	553	612	792	7
Año	573	535	586	548	612	792	7
12,	573	523	586	533	612	792	7
Nº	573	512	586	520	612	792	7
42	573	502	586	510	612	792	7
•	573	497	586	500	612	792	7
Julio	573	479	586	495	612	792	7
-	573	475	586	477	612	792	7
Agosto	573	449	586	473	612	792	7
-	573	445	586	447	612	792	7
Septiembre,	573	402	586	442	612	792	7
2008	573	382	586	400	612	792	7
•	573	378	586	380	612	792	7
505	573	363	586	376	612	792	7
-	573	358	586	361	612	792	7
514.	573	342	586	356	612	792	7
competencias	74	59	128	72	612	792	7
para	132	59	149	72	612	792	7
favorecer	153	59	191	72	612	792	7
propuestas	195	59	237	72	612	792	7
de	241	59	251	72	612	792	7
experiencias	255	59	305	72	612	792	7
de	74	71	83	84	612	792	7
lectura	86	71	113	84	612	792	7
crítica.	115	71	143	84	612	792	7
511	573	747	584	763	612	792	7
María	27	720	39	738	612	792	8
Stella	27	699	39	717	612	792	8
Serrano	27	672	39	697	612	792	8
de	27	663	39	670	612	792	8
Moreno:	27	635	39	660	612	792	8
El	27	626	39	633	612	792	8
desarrollo	27	592	39	624	612	792	8
de	27	582	39	590	612	792	8
la	27	574	39	580	612	792	8
comprensión	27	530	39	572	612	792	8
crítica	27	508	39	528	612	792	8
en	27	498	39	506	612	792	8
los	27	486	39	496	612	792	8
estudiantes	27	446	39	484	612	792	8
universitarios:	27	399	39	444	612	792	8
hacia	27	379	39	397	612	792	8
una	27	365	39	377	612	792	8
propuesta	27	330	39	363	612	792	8
didáctica.	27	297	39	328	612	792	8
Artículos	72	33	123	54	612	792	8
512	26	747	38	763	612	792	8
identificar	65	61	106	74	612	792	8
dónde	109	61	133	74	612	792	8
están	136	61	156	74	612	792	8
las	159	61	170	74	612	792	8
diferencias.	173	61	220	74	612	792	8
Orientarlos	223	61	268	74	612	792	8
para	270	61	288	74	612	792	8
identificar	65	73	106	86	612	792	8
en	109	73	119	86	612	792	8
las	123	73	134	86	612	792	8
ideas	137	73	158	86	612	792	8
planteadas	162	73	204	86	612	792	8
los	208	73	219	86	612	792	8
acuerdos	223	73	259	86	612	792	8
y	262	73	267	86	612	792	8
des-	271	73	288	86	612	792	8
acuerdos.	65	85	103	98	612	792	8
Distinguir	106	85	146	98	612	792	8
las	149	85	160	98	612	792	8
opiniones	163	85	202	98	612	792	8
presupuestas.	205	85	258	98	612	792	8
Elabo-	261	85	288	98	612	792	8
rar	65	97	76	110	612	792	8
su	80	97	89	110	612	792	8
opinión	93	97	123	110	612	792	8
personal	127	97	161	110	612	792	8
sobre	165	97	187	110	612	792	8
las	191	97	202	110	612	792	8
ideas	205	97	226	110	612	792	8
al	230	97	237	110	612	792	8
preguntarse	241	97	288	110	612	792	8
¿Cuál	65	109	90	122	612	792	8
es	93	109	101	122	612	792	8
mi	105	109	115	122	612	792	8
reacción	118	109	153	122	612	792	8
ante	156	109	173	122	612	792	8
este	176	109	192	122	612	792	8
discurso?	195	109	234	122	612	792	8
¿Cuáles	238	109	270	122	612	792	8
son	274	109	288	122	612	792	8
los	65	121	77	134	612	792	8
fragmentos	80	121	125	134	612	792	8
más	128	121	144	134	612	792	8
controvertidos	147	121	205	134	612	792	8
del	209	121	221	134	612	792	8
texto?	224	121	248	134	612	792	8
¿Cuál	252	121	276	134	612	792	8
es	279	121	288	134	612	792	8
la	65	133	73	146	612	792	8
impresión	76	133	116	146	612	792	8
general,	119	133	152	146	612	792	8
teniendo	156	133	190	146	612	792	8
en	194	133	203	146	612	792	8
cuenta	206	133	233	146	612	792	8
todas	236	133	258	146	612	792	8
las	261	133	273	146	612	792	8
in-	276	133	288	146	612	792	8
terpretaciones	65	145	123	158	612	792	8
posibles?	125	145	163	158	612	792	8
•	57	157	60	170	612	792	8
Sugerir	63	157	93	170	612	792	8
la	97	157	104	170	612	792	8
lectura	108	157	136	170	612	792	8
de	139	157	149	170	612	792	8
reportes	152	157	185	170	612	792	8
de	188	157	198	170	612	792	8
investigación	201	157	254	170	612	792	8
propios	257	157	288	170	612	792	8
de	65	169	75	182	612	792	8
la	78	169	85	182	612	792	8
disciplina	88	169	128	182	612	792	8
académica,	131	169	177	182	612	792	8
en	180	169	189	182	612	792	8
los	192	169	204	182	612	792	8
cuales	207	169	232	182	612	792	8
se	235	169	243	182	612	792	8
analizan	246	169	280	182	612	792	8
y	283	169	288	182	612	792	8
discuten	65	181	99	194	612	792	8
resultados	102	181	142	194	612	792	8
utilizando	146	181	186	194	612	792	8
el	189	181	197	194	612	792	8
discurso	200	181	233	194	612	792	8
argumentati-	237	181	288	194	612	792	8
vo,	65	193	78	206	612	792	8
identificar	80	193	121	206	612	792	8
avances	123	193	154	206	612	792	8
e	157	193	161	206	612	792	8
implicaciones	163	193	219	206	612	792	8
de	221	193	231	206	612	792	8
los	233	193	245	206	612	792	8
resultados	247	193	288	206	612	792	8
de	65	205	75	218	612	792	8
investigación	77	205	130	218	612	792	8
en	133	205	142	218	612	792	8
el	145	205	152	218	612	792	8
área	155	205	171	218	612	792	8
disciplinar.	174	205	218	218	612	792	8
•	57	217	60	230	612	792	8
Recomendar	65	217	115	230	612	792	8
a	120	217	125	230	612	792	8
los	130	217	141	230	612	792	8
estudiantes	146	217	191	230	612	792	8
consultar	195	217	233	230	612	792	8
más	238	217	254	230	612	792	8
de	259	217	268	230	612	792	8
una	273	217	288	230	612	792	8
fuente	65	229	90	242	612	792	8
para	93	229	112	242	612	792	8
ampliar	115	229	147	242	612	792	8
la	150	229	158	242	612	792	8
información;	161	229	213	242	612	792	8
ayudarlos	216	229	255	242	612	792	8
a	258	229	263	242	612	792	8
cons-	266	229	288	242	612	792	8
truir	65	241	82	254	612	792	8
sus	85	241	98	254	612	792	8
propios	100	241	130	254	612	792	8
puntos	133	241	159	254	612	792	8
de	162	241	171	254	612	792	8
vista,	174	241	195	254	612	792	8
al	197	241	205	254	612	792	8
orientar	207	241	238	254	612	792	8
su	241	241	250	254	612	792	8
reflexión	252	241	288	254	612	792	8
y	65	253	70	266	612	792	8
evaluación	73	253	116	266	612	792	8
sobre	119	253	141	266	612	792	8
los	144	253	156	266	612	792	8
conocimientos	159	253	217	266	612	792	8
que	220	253	234	266	612	792	8
van	237	253	252	266	612	792	8
constru-	255	253	288	266	612	792	8
yendo;	65	265	92	278	612	792	8
organizar	96	265	134	278	612	792	8
foros	138	265	159	278	612	792	8
para	163	265	180	278	612	792	8
debatir	184	265	212	278	612	792	8
puntos	216	265	242	278	612	792	8
de	246	265	256	278	612	792	8
vista	260	265	279	278	612	792	8
y	283	265	288	278	612	792	8
perspectivas	65	277	115	290	612	792	8
diferentes.	117	277	159	290	612	792	8
•	57	289	60	302	612	792	8
Favorecer	64	289	105	302	612	792	8
experiencias	108	289	159	302	612	792	8
que	162	289	176	302	612	792	8
permitan	180	289	216	302	612	792	8
a	219	289	224	302	612	792	8
los	228	289	239	302	612	792	8
estudiantes	243	289	288	302	612	792	8
familiarizarse	65	301	121	314	612	792	8
con	125	301	140	314	612	792	8
las	143	301	155	314	612	792	8
secuencias	159	301	202	314	612	792	8
explicativas	206	301	254	314	612	792	8
y	257	301	262	314	612	792	8
argu-	266	301	288	314	612	792	8
mentativas	65	313	109	326	612	792	8
en	112	313	121	326	612	792	8
los	124	313	136	326	612	792	8
textos	139	313	162	326	612	792	8
y	165	313	169	326	612	792	8
reconocer	172	313	213	326	612	792	8
posiciones	216	313	258	326	612	792	8
episté-	261	313	288	326	612	792	8
micas	65	325	89	338	612	792	8
(voces	91	325	117	338	612	792	8
en	119	325	128	338	612	792	8
el	130	325	138	338	612	792	8
discurso)	140	325	177	338	612	792	8
no	179	325	189	338	612	792	8
explícitas.	191	325	232	338	612	792	8
Los	234	325	249	338	612	792	8
estudian-	251	325	288	338	612	792	8
tes	65	337	76	350	612	792	8
podrían	79	337	110	350	612	792	8
preguntarse	113	337	160	350	612	792	8
¿Qué	163	337	184	350	612	792	8
se	187	337	196	350	612	792	8
dice?	199	337	220	350	612	792	8
¿Qué	223	337	245	350	612	792	8
voces	248	337	270	350	612	792	8
hay	273	337	288	350	612	792	8
en	65	349	75	362	612	792	8
el	78	349	85	362	612	792	8
escrito	88	349	115	362	612	792	8
además	118	349	149	362	612	792	8
de	152	349	161	362	612	792	8
la	164	349	172	362	612	792	8
del	175	349	187	362	612	792	8
autor?	190	349	217	362	612	792	8
¿Qué	220	349	242	362	612	792	8
proponen?	245	349	288	362	612	792	8
¿Cómo	65	361	94	374	612	792	8
afectan	97	361	126	374	612	792	8
al	129	361	137	374	612	792	8
discurso	140	361	174	374	612	792	8
globalmente?	177	361	231	374	612	792	8
¿Las	234	361	253	374	612	792	8
referen-	256	361	288	374	612	792	8
cias	65	373	81	386	612	792	8
a	84	373	89	386	612	792	8
otros	91	373	111	386	612	792	8
escritos	114	373	145	386	612	792	8
son	148	373	161	386	612	792	8
explícitas	164	373	202	386	612	792	8
o	205	373	210	386	612	792	8
implícitas?	212	373	257	386	612	792	8
•	57	385	60	398	612	792	8
Involucrarlos	65	385	119	398	612	792	8
en	124	385	133	398	612	792	8
consultas	138	385	176	398	612	792	8
de	180	385	190	398	612	792	8
materiales	194	385	236	398	612	792	8
en	241	385	250	398	612	792	8
la	255	385	263	398	612	792	8
Web;	267	385	288	398	612	792	8
propiciar	65	397	101	410	612	792	8
la	104	397	111	410	612	792	8
lectura	113	397	141	410	612	792	8
de	143	397	152	410	612	792	8
diversos	155	397	188	410	612	792	8
materiales,	191	397	234	410	612	792	8
de	237	397	246	410	612	792	8
los	248	397	260	410	612	792	8
cuales	263	397	288	410	612	792	8
requieran	65	409	103	422	612	792	8
identificar	106	409	147	422	612	792	8
la	150	409	157	422	612	792	8
estructura	161	409	200	422	612	792	8
interna	203	409	231	422	612	792	8
para	234	409	252	422	612	792	8
elaborar	255	409	288	422	612	792	8
esquemas	65	421	104	434	612	792	8
de	107	421	116	434	612	792	8
su	118	421	127	434	612	792	8
contenido,	130	421	172	434	612	792	8
conocer	174	421	206	434	612	792	8
qué	208	421	223	434	612	792	8
temas	225	421	249	434	612	792	8
y	251	421	256	434	612	792	8
marcos	259	421	288	434	612	792	8
teóricos	65	433	97	446	612	792	8
se	100	433	109	446	612	792	8
discuten	112	433	146	446	612	792	8
y	149	433	154	446	612	792	8
cuáles	157	433	182	446	612	792	8
son	186	433	200	446	612	792	8
las	203	433	214	446	612	792	8
tendencias	218	433	260	446	612	792	8
domi-	264	433	288	446	612	792	8
nantes	65	445	91	458	612	792	8
en	93	445	103	458	612	792	8
determinadas	105	445	159	458	612	792	8
disciplinas	161	445	204	458	612	792	8
•	57	457	60	470	612	792	8
Finalmente,	62	457	110	470	612	792	8
involucrarlos	112	457	166	470	612	792	8
en	168	457	178	470	612	792	8
la	180	457	188	470	612	792	8
evaluación	190	457	234	470	612	792	8
de	236	457	245	470	612	792	8
sus	247	457	260	470	612	792	8
logros	262	457	288	470	612	792	8
y	65	469	70	482	612	792	8
en	72	469	81	482	612	792	8
la	84	469	91	482	612	792	8
búsqueda	94	469	132	482	612	792	8
de	134	469	144	482	612	792	8
estrategias	146	469	190	482	612	792	8
para	192	469	210	482	612	792	8
avanzar	212	469	243	482	612	792	8
en	245	469	255	482	612	792	8
el	257	469	264	482	612	792	8
desa-	266	469	288	482	612	792	8
rrollo	65	481	87	494	612	792	8
de	90	481	99	494	612	792	8
las	102	481	113	494	612	792	8
competencias	115	481	170	494	612	792	8
de	172	481	182	494	612	792	8
lectura	184	481	212	494	612	792	8
crítica.	214	481	242	494	612	792	8
Estas	82	505	103	518	612	792	8
son	105	505	119	518	612	792	8
algunas	122	505	152	518	612	792	8
sugerencias	154	505	201	518	612	792	8
para	203	505	220	518	612	792	8
la	223	505	230	518	612	792	8
formación	232	505	273	518	612	792	8
del	276	505	288	518	612	792	8
lector	57	517	79	530	612	792	8
crítico.	82	517	110	530	612	792	8
No	113	517	125	530	612	792	8
son	128	517	141	530	612	792	8
recetas	144	517	172	530	612	792	8
a	175	517	179	530	612	792	8
seguir,	182	517	208	530	612	792	8
son	211	517	225	530	612	792	8
posibilidades	228	517	280	530	612	792	8
y	283	517	288	530	612	792	8
recursos	57	529	90	542	612	792	8
que	93	529	107	542	612	792	8
los	110	529	122	542	612	792	8
lectores	125	529	155	542	612	792	8
pueden	158	529	187	542	612	792	8
elegir	190	529	212	542	612	792	8
durante	215	529	245	542	612	792	8
la	248	529	255	542	612	792	8
lectura.	258	529	288	542	612	792	8
Lógicamente	57	541	108	554	612	792	8
que	111	541	125	554	612	792	8
para	128	541	145	554	612	792	8
el	148	541	155	554	612	792	8
enriquecimiento	157	541	222	554	612	792	8
de	224	541	234	554	612	792	8
estas	236	541	255	554	612	792	8
compe-	258	541	288	554	612	792	8
tencias	57	553	84	566	612	792	8
el	87	553	94	566	612	792	8
profesor	96	553	129	566	612	792	8
tiene	132	553	151	566	612	792	8
que	153	553	168	566	612	792	8
aprovechar	170	553	214	566	612	792	8
todos	217	553	238	566	612	792	8
los	240	553	252	566	612	792	8
momen-	254	553	288	566	612	792	8
tos	57	565	68	578	612	792	8
y	71	565	76	578	612	792	8
situaciones	79	565	123	578	612	792	8
de	125	565	135	578	612	792	8
aprendizaje	137	565	183	578	612	792	8
posibles	186	565	218	578	612	792	8
para	221	565	238	578	612	792	8
trabajar	240	565	271	578	612	792	8
con	273	565	288	578	612	792	8
los	57	577	68	590	612	792	8
alumnos	71	577	105	590	612	792	8
la	108	577	115	590	612	792	8
lectura	118	577	145	590	612	792	8
de	148	577	158	590	612	792	8
textos	161	577	185	590	612	792	8
de	188	577	197	590	612	792	8
diversos	200	577	233	590	612	792	8
géneros	236	577	267	590	612	792	8
y	270	577	275	590	612	792	8
en	278	577	288	590	612	792	8
diversos	57	589	90	602	612	792	8
formatos,	92	589	129	602	612	792	8
la	131	589	139	602	612	792	8
discusión	141	589	178	602	612	792	8
y	180	589	185	602	612	792	8
el	187	589	194	602	612	792	8
diálogo	196	589	226	602	612	792	8
sobre	228	589	250	602	612	792	8
las	252	589	263	602	612	792	8
ideas,	265	589	288	602	612	792	8
la	57	601	64	614	612	792	8
elaboración	67	601	113	614	612	792	8
de	115	601	125	614	612	792	8
inferencias,	128	601	173	614	612	792	8
la	176	601	183	614	612	792	8
conversación	186	601	238	614	612	792	8
con	241	601	255	614	612	792	8
el	258	601	265	614	612	792	8
texto	268	601	288	614	612	792	8
a	57	613	61	626	612	792	8
través	63	613	87	626	612	792	8
de	89	613	99	626	612	792	8
preguntas,	101	613	142	626	612	792	8
comentarios,	145	613	195	626	612	792	8
reflexiones	198	613	241	626	612	792	8
escritas;	244	613	276	626	612	792	8
en	278	613	288	626	612	792	8
fin,	57	625	70	638	612	792	8
convertir	72	625	108	638	612	792	8
el	110	625	117	638	612	792	8
aula	120	625	136	638	612	792	8
como	139	625	161	638	612	792	8
lo	163	625	171	638	612	792	8
afirma	173	625	199	638	612	792	8
Lipman	201	625	232	638	612	792	8
(1998):	234	625	263	638	612	792	8
…en	68	649	86	661	612	792	8
una	90	649	104	661	612	792	8
comunidad	108	649	151	661	612	792	8
de	154	649	163	661	612	792	8
investigación,	167	649	221	661	612	792	8
en	224	649	234	661	612	792	8
la	237	649	244	661	612	792	8
que	248	649	262	661	612	792	8
los	265	649	276	661	612	792	8
estudiantes	68	660	112	673	612	792	8
se	115	660	123	673	612	792	8
escuchan	126	660	161	673	612	792	8
los	165	660	176	673	612	792	8
unos	179	660	197	673	612	792	8
a	200	660	205	673	612	792	8
los	208	660	219	673	612	792	8
otros	222	660	241	673	612	792	8
con	245	660	258	673	612	792	8
res-	262	660	276	673	612	792	8
peto,	68	672	87	684	612	792	8
construyen	90	672	133	684	612	792	8
sus	136	672	148	684	612	792	8
ideas	151	672	171	684	612	792	8
sobre	174	672	195	684	612	792	8
las	198	672	209	684	612	792	8
de	212	672	221	684	612	792	8
los	224	672	235	684	612	792	8
demás,	238	672	265	684	612	792	8
se	268	672	276	684	612	792	8
retan	68	683	88	696	612	792	8
los	90	683	101	696	612	792	8
unos	104	683	122	696	612	792	8
a	125	683	129	696	612	792	8
los	131	683	142	696	612	792	8
otros	145	683	164	696	612	792	8
para	167	683	184	696	612	792	8
reforzar	186	683	217	696	612	792	8
argumentos	219	683	265	696	612	792	8
de	267	683	276	696	612	792	8
opiniones	68	695	106	707	612	792	8
poco	109	695	128	707	612	792	8
fundadas,	131	695	169	707	612	792	8
se	173	695	181	707	612	792	8
apoyan	184	695	212	707	612	792	8
en	215	695	224	707	612	792	8
los	228	695	239	707	612	792	8
procesos	242	695	276	707	612	792	8
inferenciales	68	706	118	719	612	792	8
a	120	706	124	719	612	792	8
partir	126	706	148	719	612	792	8
de	150	706	159	719	612	792	8
lo	161	706	169	719	612	792	8
que	171	706	185	719	612	792	8
afirman	187	706	217	719	612	792	8
y	219	706	224	719	612	792	8
de	226	706	235	719	612	792	8
sus	238	706	250	719	612	792	8
elabo-	252	706	276	719	612	792	8
raciones.	68	718	103	730	612	792	8
(p.	105	718	115	730	612	792	8
57)	118	718	130	730	612	792	8
3.	307	60	316	78	612	792	8
Reflexiones	319	60	376	78	612	792	8
finales	379	60	413	78	612	792	8
En	333	87	344	101	612	792	8
la	346	87	353	101	612	792	8
educación	356	87	396	101	612	792	8
superior	399	87	432	101	612	792	8
se	434	87	442	101	612	792	8
impone	445	87	475	101	612	792	8
la	477	87	485	101	612	792	8
necesidad	487	87	526	101	612	792	8
de	529	87	538	101	612	792	8
formación	307	99	349	113	612	792	8
de	352	99	361	113	612	792	8
un	364	99	374	113	612	792	8
lector	377	99	400	113	612	792	8
crítico	403	99	429	113	612	792	8
y	432	99	437	113	612	792	8
multidisciplinario.	440	99	513	113	612	792	8
Tarea	516	99	538	113	612	792	8
para	307	111	325	125	612	792	8
la	327	111	334	125	612	792	8
que	337	111	351	125	612	792	8
se	354	111	362	125	612	792	8
requiere	364	111	397	125	612	792	8
reflexión	400	111	435	125	612	792	8
sobre	438	111	459	125	612	792	8
nuestro	462	111	491	125	612	792	8
rol	494	111	505	125	612	792	8
docente	507	111	538	125	612	792	8
a	307	123	312	137	612	792	8
la	315	123	322	137	612	792	8
par	325	123	337	137	612	792	8
de	340	123	350	137	612	792	8
mayor	352	123	378	137	612	792	8
investigación	381	123	434	137	612	792	8
para	437	123	454	137	612	792	8
examinar	457	123	494	137	612	792	8
la	497	123	504	137	612	792	8
práctica	507	123	538	137	612	792	8
educativa	307	135	346	149	612	792	8
en	349	135	359	149	612	792	8
la	363	135	370	149	612	792	8
búsqueda	374	135	411	149	612	792	8
de	415	135	425	149	612	792	8
una	428	135	443	149	612	792	8
pedagogía	447	135	488	149	612	792	8
de	491	135	501	149	612	792	8
la	505	135	512	149	612	792	8
lectu-	516	135	538	149	612	792	8
ra	307	147	315	161	612	792	8
para	318	147	335	161	612	792	8
el	339	147	346	161	612	792	8
fortalecimiento	349	147	410	161	612	792	8
de	413	147	422	161	612	792	8
la	425	147	433	161	612	792	8
comprensión	436	147	487	161	612	792	8
crítica	491	147	516	161	612	792	8
en	519	147	528	161	612	792	8
el	531	147	538	161	612	792	8
nivel	307	159	327	173	612	792	8
universitario.	331	159	384	173	612	792	8
Esto	387	159	405	173	612	792	8
permitirá	408	159	445	173	612	792	8
incrementar	448	159	496	173	612	792	8
en	499	159	508	173	612	792	8
los	512	159	523	173	612	792	8
es-	527	159	538	173	612	792	8
tudiantes	307	171	344	185	612	792	8
el	346	171	353	185	612	792	8
desarrollo	355	171	395	185	612	792	8
de	397	171	407	185	612	792	8
la	409	171	416	185	612	792	8
capacidad	418	171	458	185	612	792	8
de	460	171	470	185	612	792	8
lectura	472	171	499	185	612	792	8
como	501	171	523	185	612	792	8
ex-	526	171	538	185	612	792	8
periencia	307	183	344	197	612	792	8
de	347	183	357	197	612	792	8
interpretación	360	183	416	197	612	792	8
crítica	419	183	444	197	612	792	8
para	447	183	465	197	612	792	8
evaluar,	468	183	499	197	612	792	8
construir	503	183	538	197	612	792	8
juicios	307	195	334	209	612	792	8
fundamentados,	337	195	400	209	612	792	8
tomar	403	195	426	209	612	792	8
posturas	429	195	462	209	612	792	8
y	464	195	469	209	612	792	8
decidir.	472	195	502	209	612	792	8
Indudablemente,	330	219	397	233	612	792	8
no	399	219	409	233	612	792	8
resulta	412	219	439	233	612	792	8
fácil	441	219	459	233	612	792	8
para	461	219	478	233	612	792	8
el	481	219	488	233	612	792	8
profesorado	491	219	538	233	612	792	8
asumir	307	231	335	245	612	792	8
esta	337	231	353	245	612	792	8
responsabilidad	356	231	418	245	612	792	8
de	421	231	431	245	612	792	8
incorporar	433	231	475	245	612	792	8
en	478	231	487	245	612	792	8
su	490	231	499	245	612	792	8
itinerario	502	231	538	245	612	792	8
de	307	243	317	257	612	792	8
trabajo	319	243	347	257	612	792	8
en	349	243	359	257	612	792	8
el	361	243	369	257	612	792	8
aula	371	243	388	257	612	792	8
de	390	243	399	257	612	792	8
clase	402	243	422	257	612	792	8
universitaria,	424	243	477	257	612	792	8
estrategias	479	243	521	257	612	792	8
que	524	243	538	257	612	792	8
favorezcan	307	255	351	269	612	792	8
el	355	255	363	269	612	792	8
desarrollo	367	255	407	269	612	792	8
de	411	255	421	269	612	792	8
la	425	255	432	269	612	792	8
comprensión	436	255	488	269	612	792	8
crítica,	492	255	520	269	612	792	8
que	524	255	538	269	612	792	8
permitan	307	267	343	281	612	792	8
alcanzar	346	267	379	281	612	792	8
ese	382	267	395	281	612	792	8
equilibrio	398	267	437	281	612	792	8
entre	440	267	460	281	612	792	8
lectura	462	267	490	281	612	792	8
y	493	267	498	281	612	792	8
experien-	501	267	538	281	612	792	8
cias	307	279	323	293	612	792	8
de	327	279	336	293	612	792	8
aprendizaje	340	279	386	293	612	792	8
del	390	279	403	293	612	792	8
área	407	279	423	293	612	792	8
de	427	279	437	293	612	792	8
conocimiento	440	279	495	293	612	792	8
específica	499	279	538	293	612	792	8
que	307	291	322	305	612	792	8
enseña.	324	291	354	305	612	792	8
Sin	356	291	369	305	612	792	8
duda,	372	291	394	305	612	792	8
ésta	396	291	411	305	612	792	8
es	414	291	422	305	612	792	8
una	424	291	439	305	612	792	8
tarea	441	291	460	305	612	792	8
que	463	291	477	305	612	792	8
nos	479	291	493	305	612	792	8
correspon-	496	291	538	305	612	792	8
de	307	303	317	317	612	792	8
a	319	303	324	317	612	792	8
todos	326	303	348	317	612	792	8
los	351	303	362	317	612	792	8
profesores	365	303	406	317	612	792	8
si	409	303	416	317	612	792	8
entendemos	418	303	466	317	612	792	8
que	468	303	483	317	612	792	8
la	485	303	493	317	612	792	8
nueva	495	303	519	317	612	792	8
fun-	522	303	538	317	612	792	8
ción	307	315	325	329	612	792	8
de	327	315	336	329	612	792	8
las	339	315	350	329	612	792	8
instituciones	352	315	403	329	612	792	8
educativas,	405	315	450	329	612	792	8
en	453	315	462	329	612	792	8
todos	464	315	486	329	612	792	8
los	488	315	500	329	612	792	8
niveles	503	315	531	329	612	792	8
y	533	315	538	329	612	792	8
modalidades,	307	327	360	341	612	792	8
ha	364	327	373	341	612	792	8
de	377	327	386	341	612	792	8
ser	390	327	402	341	612	792	8
el	405	327	412	341	612	792	8
enriquecimiento	416	327	481	341	612	792	8
del	484	327	496	341	612	792	8
individuo	500	327	538	341	612	792	8
en	307	339	317	353	612	792	8
sus	321	339	334	353	612	792	8
experiencias,	338	339	391	353	612	792	8
pensamientos,	395	339	452	353	612	792	8
deseos	456	339	483	353	612	792	8
y	487	339	492	353	612	792	8
afectos,	496	339	527	353	612	792	8
al	531	339	538	353	612	792	8
mismo	307	351	335	365	612	792	8
tiempo	338	351	366	365	612	792	8
que	369	351	384	365	612	792	8
la	387	351	394	365	612	792	8
preparación	398	351	445	365	612	792	8
para	448	351	465	365	612	792	8
la	469	351	476	365	612	792	8
asimilación	479	351	525	365	612	792	8
de	529	351	538	365	612	792	8
la	307	363	315	377	612	792	8
cultura	318	363	346	377	612	792	8
y	349	363	354	377	612	792	8
para	358	363	375	377	612	792	8
afrontar	378	363	410	377	612	792	8
las	413	363	425	377	612	792	8
exigencias	428	363	470	377	612	792	8
del	474	363	486	377	612	792	8
mundo	489	363	517	377	612	792	8
ocu-	521	363	538	377	612	792	8
pacional.	307	375	344	389	612	792	8
Es	347	375	357	389	612	792	8
una	360	375	374	389	612	792	8
tarea	377	375	397	389	612	792	8
insoslayable,	400	375	452	389	612	792	8
insisto,	455	375	483	389	612	792	8
si	486	375	493	389	612	792	8
apostamos	496	375	538	389	612	792	8
por	307	387	321	401	612	792	8
una	323	387	337	401	612	792	8
formación	340	387	381	401	612	792	8
integral	383	387	414	401	612	792	8
de	416	387	425	401	612	792	8
nuestros	427	387	461	401	612	792	8
estudiantes	463	387	507	401	612	792	8
univer-	510	387	538	401	612	792	8
sitarios	307	399	336	413	612	792	8
críticos	339	399	368	413	612	792	8
y	371	399	376	413	612	792	8
autónomos,	378	399	425	413	612	792	8
que	427	399	442	413	612	792	8
utilicen	444	399	474	413	612	792	8
la	477	399	484	413	612	792	8
lectura	486	399	514	413	612	792	8
como	516	399	538	413	612	792	8
forma	307	411	331	425	612	792	8
útil	335	411	348	425	612	792	8
de	352	411	362	425	612	792	8
acceder	365	411	396	425	612	792	8
más	400	411	416	425	612	792	8
críticamente	420	411	469	425	612	792	8
al	473	411	480	425	612	792	8
conocimiento	484	411	538	425	612	792	8
propio	307	423	334	437	612	792	8
del	337	423	349	437	612	792	8
área	353	423	369	437	612	792	8
disciplinar	373	423	415	437	612	792	8
de	418	423	428	437	612	792	8
su	431	423	440	437	612	792	8
competencia,	443	423	496	437	612	792	8
como	500	423	522	437	612	792	8
he-	526	423	538	437	612	792	8
rramienta	307	435	346	449	612	792	8
de	349	435	359	449	612	792	8
interpretación	362	435	417	449	612	792	8
del	421	435	433	449	612	792	8
mundo	436	435	464	449	612	792	8
y	468	435	473	449	612	792	8
como	476	435	498	449	612	792	8
forma	502	435	525	449	612	792	8
de	529	435	538	449	612	792	8
lograr	307	447	331	461	612	792	8
independencia	335	447	393	461	612	792	8
personal	397	447	431	461	612	792	8
respecto	435	447	468	461	612	792	8
de	472	447	481	461	612	792	8
los	485	447	497	461	612	792	8
discursos	501	447	538	461	612	792	8
sociales.	307	459	342	473	612	792	8
Pensamos	330	483	370	497	612	792	8
que	373	483	387	497	612	792	8
ésta	390	483	406	497	612	792	8
no	408	483	418	497	612	792	8
es	421	483	429	497	612	792	8
una	432	483	446	497	612	792	8
tarea	449	483	469	497	612	792	8
difícil	471	483	495	497	612	792	8
si	498	483	505	497	612	792	8
los	507	483	519	497	612	792	8
pro-	522	483	538	497	612	792	8
fesores	307	495	336	509	612	792	8
tomamos	339	495	376	509	612	792	8
consciencia	379	495	426	509	612	792	8
de	429	495	439	509	612	792	8
la	442	495	449	509	612	792	8
importancia	453	495	500	509	612	792	8
del	504	495	516	509	612	792	8
enri-	519	495	538	509	612	792	8
quecimiento	307	507	357	521	612	792	8
y	360	507	365	521	612	792	8
desarrollo	367	507	407	521	612	792	8
de	410	507	420	521	612	792	8
estas	422	507	442	521	612	792	8
capacidades	445	507	493	521	612	792	8
y	496	507	501	521	612	792	8
las	504	507	515	521	612	792	8
abor-	517	507	538	521	612	792	8
damos	307	519	334	533	612	792	8
transversalmente	336	519	404	533	612	792	8
en	407	519	417	533	612	792	8
cada	420	519	438	533	612	792	8
momento	441	519	479	533	612	792	8
y	482	519	487	533	612	792	8
situación,	490	519	528	533	612	792	8
al	531	519	538	533	612	792	8
convertir	307	531	344	545	612	792	8
el	348	531	355	545	612	792	8
aula,	359	531	378	545	612	792	8
el	382	531	389	545	612	792	8
laboratorio,	393	531	440	545	612	792	8
los	444	531	455	545	612	792	8
talleres	459	531	488	545	612	792	8
o	492	531	497	545	612	792	8
cualquier	501	531	538	545	612	792	8
otro	307	543	324	557	612	792	8
ambiente	327	543	364	557	612	792	8
de	367	543	376	557	612	792	8
aprendizaje	380	543	426	557	612	792	8
en	429	543	439	557	612	792	8
un	442	543	452	557	612	792	8
forum	455	543	480	557	612	792	8
abierto	483	543	511	557	612	792	8
de	514	543	524	557	612	792	8
re-	527	543	538	557	612	792	8
flexión,	307	555	338	569	612	792	8
debate,	342	555	371	569	612	792	8
cuestionamiento	375	555	441	569	612	792	8
y	446	555	451	569	612	792	8
contrastación	455	555	509	569	612	792	8
de	513	555	523	569	612	792	8
las	527	555	538	569	612	792	8
diferentes	307	567	347	581	612	792	8
perspectivas	350	567	400	581	612	792	8
en	403	567	412	581	612	792	8
torno	416	567	437	581	612	792	8
a	440	567	445	581	612	792	8
problemas	448	567	490	581	612	792	8
del	493	567	505	581	612	792	8
área	509	567	525	581	612	792	8
de	529	567	538	581	612	792	8
formación	307	579	349	593	612	792	8
profesional	352	579	397	593	612	792	8
y	400	579	405	593	612	792	8
de	408	579	418	593	612	792	8
aquellos	421	579	455	593	612	792	8
propios	458	579	488	593	612	792	8
de	491	579	501	593	612	792	8
la	504	579	511	593	612	792	8
socie-	514	579	538	593	612	792	8
dad	307	591	322	605	612	792	8
postmoderna.	324	591	379	605	612	792	8
Si	333	615	341	629	612	792	8
educamos	343	615	383	629	612	792	8
en	386	615	395	629	612	792	8
la	397	615	405	629	612	792	8
lectura	407	615	434	629	612	792	8
para	436	615	453	629	612	792	8
la	456	615	463	629	612	792	8
comprensión	466	615	517	629	612	792	8
críti-	519	615	538	629	612	792	8
ca,	307	627	319	641	612	792	8
estaremos	321	627	360	641	612	792	8
facilitando	363	627	405	641	612	792	8
a	407	627	411	641	612	792	8
los	414	627	425	641	612	792	8
estudiantes	427	627	471	641	612	792	8
los	473	627	485	641	612	792	8
instrumentos	487	627	538	641	612	792	8
para	307	639	324	653	612	792	8
incursionar	327	639	371	653	612	792	8
en	374	639	383	653	612	792	8
el	385	639	393	653	612	792	8
vasto	395	639	416	653	612	792	8
mundo	418	639	446	653	612	792	8
del	448	639	460	653	612	792	8
conocimiento,	463	639	519	653	612	792	8
para	521	639	538	653	612	792	8
que	307	651	322	665	612	792	8
desarrollen	326	651	370	665	612	792	8
un	375	651	385	665	612	792	8
pensamiento	390	651	440	665	612	792	8
complejo	444	651	481	665	612	792	8
como	486	651	508	665	612	792	8
instru-	513	651	538	665	612	792	8
mento	307	663	332	677	612	792	8
inmejorable	334	663	382	677	612	792	8
para,	384	663	403	677	612	792	8
como	405	663	427	677	612	792	8
bien	429	663	446	677	612	792	8
lo	448	663	456	677	612	792	8
afirma	458	663	484	677	612	792	8
Pérez	486	663	508	677	612	792	8
Gómez	510	663	538	677	612	792	8
(1997),	307	675	336	689	612	792	8
“…provocar	339	675	388	689	612	792	8
la	390	675	397	689	612	792	8
subjetivación,	400	675	455	689	612	792	8
es	457	675	465	689	612	792	8
decir,	468	675	489	689	612	792	8
la	492	675	499	689	612	792	8
emergen-	501	675	538	689	612	792	8
cia	307	687	319	701	612	792	8
del	321	687	333	701	612	792	8
sujeto	336	687	359	701	612	792	8
capaz	362	687	384	701	612	792	8
de	387	687	396	701	612	792	8
convertirse	399	687	442	701	612	792	8
en	445	687	454	701	612	792	8
agente	457	687	482	701	612	792	8
consciente	485	687	527	701	612	792	8
de	529	687	538	701	612	792	8
interpretación,	307	699	365	713	612	792	8
creación	368	699	402	713	612	792	8
y	406	699	411	713	612	792	8
transformación	414	699	474	713	612	792	8
de	478	699	487	713	612	792	8
la	491	699	498	713	612	792	8
vida	502	699	519	713	612	792	8
y	522	699	527	713	612	792	8
la	531	699	538	713	612	792	8
cultura”	307	711	339	725	612	792	8
(p.	342	711	353	725	612	792	8
63),	355	711	371	725	612	792	8
preparado	374	711	413	725	612	792	8
para	416	711	433	725	612	792	8
participar	436	711	473	725	612	792	8
con	476	711	490	725	612	792	8
plena	493	711	514	725	612	792	8
liber-	517	711	538	725	612	792	8
tad	307	723	320	737	612	792	8
y	322	723	327	737	612	792	8
autonomía	329	723	371	737	612	792	8
en	374	723	383	737	612	792	8
el	385	723	393	737	612	792	8
quehacer	395	723	431	737	612	792	8
de	433	723	442	737	612	792	8
la	445	723	452	737	612	792	8
ciudadanía.	454	723	500	737	612	792	8
Artículos	488	33	539	54	612	792	9
*	74	60	77	73	612	792	9
Doctora	79	60	104	73	612	792	9
en	106	60	115	73	612	792	9
Educación	117	60	151	73	612	792	9
de	153	60	161	73	612	792	9
la	163	60	169	73	612	792	9
Universidad	171	60	210	73	612	792	9
de	212	60	220	73	612	792	9
Los	222	60	234	73	612	792	9
Andes	235	60	256	73	612	792	9
(2004).	258	60	282	73	612	792	9
Profesora	284	60	316	73	612	792	9
titular	318	60	336	73	612	792	9
e	338	60	342	73	612	792	9
investigadora	344	60	388	73	612	792	9
adscrita	390	60	415	73	612	792	9
al	417	60	423	73	612	792	9
Pos-	425	60	440	73	612	792	9
grado	74	71	93	84	612	792	9
de	95	71	103	84	612	792	9
Lectura	106	71	130	84	612	792	9
y	133	71	137	84	612	792	9
Escritura,	139	71	170	84	612	792	9
Facultad	173	71	201	84	612	792	9
de	204	71	212	84	612	792	9
Humanidades	214	71	260	84	612	792	9
y	262	71	266	84	612	792	9
Educación,	269	71	305	84	612	792	9
Universidad	308	71	346	84	612	792	9
de	349	71	357	84	612	792	9
Los	360	71	372	84	612	792	9
Andes.	374	71	397	84	612	792	9
Miembro	399	71	428	84	612	792	9
del	430	71	440	84	612	792	9
Sistema	74	82	100	94	612	792	9
de	102	82	111	94	612	792	9
Promoción	113	82	148	94	612	792	9
al	150	82	156	94	612	792	9
Investigador	158	82	198	94	612	792	9
PPI-	200	82	214	94	612	792	9
Nivel	216	82	233	94	612	792	9
III,	235	82	243	94	612	792	9
Premio	245	82	269	94	612	792	9
Estímulo	271	82	299	94	612	792	9
al	301	82	307	94	612	792	9
Investigador	309	82	349	94	612	792	9
(PEI-ULA).	351	82	387	94	612	792	9
Bakhtín,	74	148	104	162	612	792	9
M.	107	148	116	162	612	792	9
(1985).	119	148	145	162	612	792	9
Estética	148	148	178	162	612	792	9
de	180	148	189	162	612	792	9
la	192	148	198	162	612	792	9
creación	201	148	232	162	612	792	9
verbal.	235	148	260	162	612	792	9
México:	263	148	291	162	612	792	9
Siglo	294	148	313	162	612	792	9
XXI	315	148	328	162	612	792	9
Editores.	331	148	364	162	612	792	9
Carlino,	74	160	103	174	612	792	9
P.	105	160	112	174	612	792	9
(2003).	115	160	141	174	612	792	9
Alfabetización	144	160	196	174	612	792	9
académica:	199	160	241	174	612	792	9
un	244	160	253	174	612	792	9
cambio	256	160	283	174	612	792	9
necesario,	285	160	324	174	612	792	9
algunas	327	160	356	174	612	792	9
alternativas	359	160	402	174	612	792	9
posibles.	407	160	440	174	612	792	9
Educere,	88	172	121	186	612	792	9
6,	124	172	131	186	612	792	9
20,	133	172	145	186	612	792	9
409-420.	147	172	180	186	612	792	9
Carlino,	74	184	103	198	612	792	9
P.	106	184	113	198	612	792	9
(2004).	117	184	143	198	612	792	9
Escribir	147	184	175	198	612	792	9
y	179	184	183	198	612	792	9
leer	186	184	200	198	612	792	9
en	204	184	213	198	612	792	9
la	217	184	223	198	612	792	9
universidad:	227	184	272	198	612	792	9
responsabilidad	276	184	335	198	612	792	9
compartida	338	184	380	198	612	792	9
entre	383	184	403	198	612	792	9
alumnos,	406	184	440	198	612	792	9
docentes	88	196	122	210	612	792	9
e	125	196	130	210	612	792	9
instituciones.	133	196	182	210	612	792	9
En	185	196	195	210	612	792	9
P.	198	196	205	210	612	792	9
Carlino	209	196	235	210	612	792	9
(Coord.),	238	196	272	210	612	792	9
Leer	275	196	292	210	612	792	9
y	295	196	299	210	612	792	9
escribir	302	196	329	210	612	792	9
en	333	196	342	210	612	792	9
la	345	196	352	210	612	792	9
universidad.	355	196	400	210	612	792	9
Textos	403	196	428	210	612	792	9
en	431	196	440	210	612	792	9
contexto	88	208	120	222	612	792	9
6	122	208	127	222	612	792	9
(pp.	129	208	144	222	612	792	9
5-21).	146	208	168	222	612	792	9
Lectura	170	208	198	222	612	792	9
y	201	208	205	222	612	792	9
Vida.	207	208	226	222	612	792	9
Cassany,	74	220	108	234	612	792	9
D.	110	220	119	234	612	792	9
(2004).	121	220	148	234	612	792	9
Explorando	150	220	193	234	612	792	9
las	195	220	206	234	612	792	9
necesidades	208	220	255	234	612	792	9
actuales	258	220	289	234	612	792	9
de	292	220	301	234	612	792	9
comprensión.	303	220	354	234	612	792	9
Aproximaciones	362	220	421	234	612	792	9
a	425	220	430	234	612	792	9
la	434	220	440	234	612	792	9
comprensión	88	232	136	246	612	792	9
crítica.	138	232	163	246	612	792	9
Lectura	166	232	194	246	612	792	9
y	196	232	200	246	612	792	9
Vida,	203	232	222	246	612	792	9
25(2),	224	232	246	246	612	792	9
6-23.	248	232	268	246	612	792	9
Cassany,	74	244	108	258	612	792	9
D.	113	244	122	258	612	792	9
(2006).	127	244	154	258	612	792	9
Tras	159	244	176	258	612	792	9
las	181	244	192	258	612	792	9
líneas.	197	244	222	258	612	792	9
Sobre	227	244	250	258	612	792	9
la	255	244	262	258	612	792	9
lectura	267	244	292	258	612	792	9
contemporánea.	298	244	358	258	612	792	9
Barcelona,	364	244	404	258	612	792	9
España:	410	244	440	258	612	792	9
Anagrama.	88	256	129	270	612	792	9
Colomer,	74	268	107	282	612	792	9
T.	110	268	116	282	612	792	9
(2002).	119	268	145	282	612	792	9
El	148	268	156	282	612	792	9
papel	158	268	179	282	612	792	9
de	181	268	191	282	612	792	9
la	193	268	200	282	612	792	9
mediación	202	268	240	282	612	792	9
en	243	268	252	282	612	792	9
la	255	268	262	282	612	792	9
formación	264	268	301	282	612	792	9
de	304	268	313	282	612	792	9
lectores.	316	268	347	282	612	792	9
Lecturas	350	268	382	282	612	792	9
sobre	385	268	406	282	612	792	9
lecturas,	408	268	440	282	612	792	9
México:	88	280	117	294	612	792	9
CONACULTA.	119	280	172	294	612	792	9
Colomer,	74	292	107	306	612	792	9
T.	112	292	119	306	612	792	9
y	124	292	128	306	612	792	9
Camps,	134	292	163	306	612	792	9
A.	168	292	175	306	612	792	9
(1996).	181	292	207	306	612	792	9
Enseñar	213	292	244	306	612	792	9
a	249	292	254	306	612	792	9
leer,	259	292	275	306	612	792	9
enseñar	281	292	311	306	612	792	9
a	316	292	321	306	612	792	9
comprender.	326	292	373	306	612	792	9
Madrid:	378	292	406	306	612	792	9
Celeste	412	292	440	306	612	792	9
Ediciones.	88	304	127	318	612	792	9
Cook-Gomperz,	74	316	133	330	612	792	9
J.	135	316	142	330	612	792	9
(1986).	144	316	171	330	612	792	9
La	173	316	183	330	612	792	9
construcción	185	316	232	330	612	792	9
social	235	316	256	330	612	792	9
de	259	316	268	330	612	792	9
la	270	316	277	330	612	792	9
alfabetización.	279	316	333	330	612	792	9
Barcelona:	336	316	376	330	612	792	9
Paidós.	378	316	406	330	612	792	9
Costa,	74	328	98	342	612	792	9
M.	100	328	110	342	612	792	9
del	112	328	123	342	612	792	9
R.	126	328	134	342	612	792	9
(2006).	137	328	163	342	612	792	9
Aprender	165	328	200	342	612	792	9
a	202	328	207	342	612	792	9
enseñar	209	328	239	342	612	792	9
desde	242	328	265	342	612	792	9
la	267	328	274	342	612	792	9
alfabetización	276	328	328	342	612	792	9
crítica.	330	328	355	342	612	792	9
Lectura	357	328	385	342	612	792	9
y	388	328	392	342	612	792	9
Vida,	397	328	416	342	612	792	9
27(4),	418	328	440	342	612	792	9
48-56.	88	340	112	354	612	792	9
Di	74	352	82	366	612	792	9
Stefano,	84	352	115	366	612	792	9
M.	117	352	126	366	612	792	9
y	129	352	133	366	612	792	9
Pereira,	135	352	164	366	612	792	9
M.	166	352	176	366	612	792	9
C.	178	352	186	366	612	792	9
(2004).	188	352	215	366	612	792	9
La	217	352	226	366	612	792	9
enseñanza	228	352	269	366	612	792	9
de	272	352	281	366	612	792	9
la	283	352	289	366	612	792	9
lectura	292	352	317	366	612	792	9
y	319	352	323	366	612	792	9
la	325	352	332	366	612	792	9
escritura	334	352	366	366	612	792	9
en	368	352	378	366	612	792	9
el	380	352	386	366	612	792	9
nivel	388	352	406	366	612	792	9
superior.	408	352	440	366	612	792	9
Procesos,	88	364	125	378	612	792	9
prácticas	128	364	162	378	612	792	9
y	165	364	169	378	612	792	9
representaciones	173	364	237	378	612	792	9
sociales.	240	364	273	378	612	792	9
En	276	364	286	378	612	792	9
P.	290	364	296	378	612	792	9
Carlino	300	364	326	378	612	792	9
(Coord.)	330	364	360	378	612	792	9
Leer	364	364	380	378	612	792	9
y	384	364	388	378	612	792	9
escribir	391	364	418	378	612	792	9
en	421	364	430	378	612	792	9
la	434	364	440	378	612	792	9
universidad.	88	376	133	390	612	792	9
Textos	136	376	160	390	612	792	9
en	162	376	171	390	612	792	9
contexto	174	376	206	390	612	792	9
6	208	376	213	390	612	792	9
(pp.	215	376	230	390	612	792	9
24-39).	232	376	259	390	612	792	9
Lectura	261	376	289	390	612	792	9
y	292	376	296	390	612	792	9
Vida.	298	376	317	390	612	792	9
Fainholc,	74	388	108	402	612	792	9
B.	110	388	118	402	612	792	9
(2005).	121	388	147	402	612	792	9
Lectura	150	388	178	402	612	792	9
crítica	180	388	203	402	612	792	9
en	205	388	214	402	612	792	9
Internet.	217	388	248	402	612	792	9
Lectura	250	388	278	402	612	792	9
y	281	388	285	402	612	792	9
Vida,	287	388	306	402	612	792	9
26(2),	309	388	330	402	612	792	9
34-41.	333	388	357	402	612	792	9
Freire,	74	400	98	414	612	792	9
P.	102	400	109	414	612	792	9
(1997)	112	400	137	414	612	792	9
La	140	400	150	414	612	792	9
importancia	153	400	197	414	612	792	9
del	201	400	212	414	612	792	9
acto	215	400	231	414	612	792	9
de	235	400	244	414	612	792	9
leer	248	400	262	414	612	792	9
y	266	400	270	414	612	792	9
el	274	400	280	414	612	792	9
proceso	284	400	314	414	612	792	9
de	317	400	327	414	612	792	9
liberación.	330	400	369	414	612	792	9
Madrid:	373	400	401	414	612	792	9
Siglo	404	400	423	414	612	792	9
XXI	427	400	440	414	612	792	9
Editores.	88	412	121	426	612	792	9
Goodman,	74	424	113	438	612	792	9
F.	115	424	121	438	612	792	9
(1982).	123	424	150	438	612	792	9
El	152	424	159	438	612	792	9
proceso	161	424	191	438	612	792	9
de	193	424	202	438	612	792	9
lectura.	204	424	232	438	612	792	9
Consideraciones	234	424	296	438	612	792	9
a	298	424	303	438	612	792	9
través	305	424	327	438	612	792	9
de	329	424	339	438	612	792	9
las	341	424	351	438	612	792	9
lenguas	353	424	383	438	612	792	9
y	384	424	389	438	612	792	9
el	391	424	397	438	612	792	9
desarrollo.	401	424	440	438	612	792	9
En	88	436	98	450	612	792	9
E.	101	436	109	450	612	792	9
Ferreiro	112	436	141	450	612	792	9
y	144	436	149	450	612	792	9
M.	152	436	161	450	612	792	9
Gómez,	164	436	193	450	612	792	9
P.	196	436	203	450	612	792	9
(Comp.)	206	436	236	450	612	792	9
Nuevas	239	436	268	450	612	792	9
perspectivas	271	436	318	450	612	792	9
sobre	321	436	342	450	612	792	9
los	345	436	355	450	612	792	9
procesos	359	436	392	450	612	792	9
de	396	436	405	450	612	792	9
lectura	408	436	433	450	612	792	9
y	436	436	440	450	612	792	9
escritura.	88	448	122	462	612	792	9
México:	125	448	154	462	612	792	9
Siglo	156	448	175	462	612	792	9
XXI.	177	448	193	462	612	792	9
Lipman,	74	460	103	474	612	792	9
M.	106	460	115	474	612	792	9
(1998).	118	460	144	474	612	792	9
Pensamiento	147	460	196	474	612	792	9
complejo	198	460	232	474	612	792	9
y	234	460	238	474	612	792	9
educación.	241	460	281	474	612	792	9
Madrid:	284	460	312	474	612	792	9
Ediciones	314	460	350	474	612	792	9
de	353	460	362	474	612	792	9
la	365	460	371	474	612	792	9
Torre.	373	460	395	474	612	792	9
Luke,	74	472	94	486	612	792	9
A.	96	472	104	486	612	792	9
y	106	472	110	486	612	792	9
Freebody,	113	472	150	486	612	792	9
P.	152	472	159	486	612	792	9
(1997).	161	472	188	486	612	792	9
Shapping	190	472	226	486	612	792	9
the	228	472	239	486	612	792	9
social	242	472	263	486	612	792	9
practices	266	472	299	486	612	792	9
of	302	472	309	486	612	792	9
reading.	311	472	341	486	612	792	9
En	344	472	354	486	612	792	9
S.	356	472	364	486	612	792	9
Muspratt,	366	472	401	486	612	792	9
A.	403	472	411	486	612	792	9
Luke,	413	472	434	486	612	792	9
y	436	472	440	486	612	792	9
P.	88	484	95	498	612	792	9
Freebody	97	484	132	498	612	792	9
(Eds.)	135	484	157	498	612	792	9
Constructing	160	484	207	498	612	792	9
Critical	209	484	235	498	612	792	9
Literacies,	238	484	276	498	612	792	9
New	279	484	295	498	612	792	9
Jersey:	298	484	325	498	612	792	9
Hampton	327	484	361	498	612	792	9
Press.	363	484	387	498	612	792	9
Marín,	74	496	97	510	612	792	9
M.	100	496	109	510	612	792	9
(2006).	112	496	138	510	612	792	9
Alfabetización	140	496	193	510	612	792	9
académica	195	496	236	510	612	792	9
temprana.	238	496	276	510	612	792	9
Lectura	278	496	306	510	612	792	9
y	309	496	313	510	612	792	9
Vida,	315	496	334	510	612	792	9
27(4),	337	496	359	510	612	792	9
30-38.	361	496	385	510	612	792	9
Martínez,	74	508	109	522	612	792	9
M.	111	508	120	522	612	792	9
C.	123	508	131	522	612	792	9
(2005).	134	508	160	522	612	792	9
La	163	508	172	522	612	792	9
argumentación	174	508	230	522	612	792	9
en	232	508	242	522	612	792	9
la	244	508	250	522	612	792	9
dinámica	253	508	286	522	612	792	9
enunciativa	289	508	331	522	612	792	9
del	334	508	345	522	612	792	9
discurso	348	508	379	522	612	792	9
y	381	508	385	522	612	792	9
la	388	508	394	522	612	792	9
construcción	88	520	135	534	612	792	9
discursiva	139	520	177	534	612	792	9
de	181	520	191	534	612	792	9
la	195	520	201	534	612	792	9
identidad	206	520	240	534	612	792	9
de	244	520	254	534	612	792	9
los	258	520	269	534	612	792	9
sujetos,	273	520	302	534	612	792	9
en	307	520	316	534	612	792	9
M.	320	520	330	534	612	792	9
C.	334	520	342	534	612	792	9
Martínez	347	520	379	534	612	792	9
(Coord.	384	520	412	534	612	792	9
�������	416	520	440	534	612	792	9
2005).	416	520	440	534	612	792	9
Didáctica	88	532	122	546	612	792	9
del	125	532	136	546	612	792	9
discurso	138	532	170	546	612	792	9
(pp.	172	532	187	546	612	792	9
11-21)	189	532	213	546	612	792	9
Cali,	215	532	232	546	612	792	9
Colombia:	234	532	272	546	612	792	9
Universidad	275	532	319	546	612	792	9
del	321	532	333	546	612	792	9
Valle.	335	532	355	546	612	792	9
McPeck,	74	544	106	558	612	792	9
J.	108	544	115	558	612	792	9
(1981).	117	544	144	558	612	792	9
Critical	146	544	172	558	612	792	9
thinking	174	544	203	558	612	792	9
and	206	544	220	558	612	792	9
Education.	222	544	262	558	612	792	9
Oxford:	264	544	292	558	612	792	9
Martin	294	544	318	558	612	792	9
Robertson.	320	544	361	558	612	792	9
Mendoza	74	556	108	570	612	792	9
Fillola,	110	556	135	570	612	792	9
A.	137	556	144	570	612	792	9
(1999).	147	556	173	570	612	792	9
El	176	556	183	570	612	792	9
proceso	185	556	215	570	612	792	9
de	217	556	227	570	612	792	9
recepción	229	556	265	570	612	792	9
lectora.	268	556	295	570	612	792	9
En	297	556	308	570	612	792	9
A.	309	556	317	570	612	792	9
Mendoza	320	556	354	570	612	792	9
Fillola	356	556	378	570	612	792	9
(Coord.)	380	556	411	570	612	792	9
(1999).	414	556	440	570	612	792	9
Conceptos	88	568	128	582	612	792	9
clave	132	568	152	582	612	792	9
en	156	568	165	582	612	792	9
didáctica	169	568	202	582	612	792	9
de	207	568	216	582	612	792	9
la	220	568	226	582	612	792	9
lengua	231	568	256	582	612	792	9
y	260	568	264	582	612	792	9
la	268	568	275	582	612	792	9
literatura	279	568	312	582	612	792	9
(pp.	316	568	330	582	612	792	9
21-36).	334	568	361	582	612	792	9
Barcelona,	365	568	405	582	612	792	9
España:	410	568	440	582	612	792	9
SEDILL	88	580	117	594	612	792	9
/ICE	119	580	135	594	612	792	9
/HORSORY.	138	580	183	594	612	792	9
Morin,	74	592	97	606	612	792	9
E.	100	592	108	606	612	792	9
(2001).	110	592	137	606	612	792	9
La	140	592	149	606	612	792	9
cabeza	152	592	178	606	612	792	9
bien	181	592	197	606	612	792	9
puesta.	200	592	227	606	612	792	9
Repensar	230	592	266	606	612	792	9
la	269	592	275	606	612	792	9
reforma.	278	592	309	606	612	792	9
Reformar	312	592	347	606	612	792	9
el	350	592	356	606	612	792	9
pensamiento.	359	592	409	606	612	792	9
Buenos	412	592	440	606	612	792	9
Aires:	88	604	109	618	612	792	9
Ediciones	112	604	148	618	612	792	9
Nueva	151	604	175	618	612	792	9
Visión.	177	604	202	618	612	792	9
Newmann,	74	616	114	630	612	792	9
M.	115	616	125	630	612	792	9
(1990).	126	616	153	630	612	792	9
Higher	155	616	179	630	612	792	9
Order	181	616	203	630	612	792	9
Thinking	204	616	236	630	612	792	9
in	238	616	244	630	612	792	9
the	246	616	258	630	612	792	9
Teaching	259	616	293	630	612	792	9
of	295	616	302	630	612	792	9
Social	303	616	326	630	612	792	9
Studies:	328	616	358	630	612	792	9
Connections	360	616	407	630	612	792	9
between	409	616	440	630	612	792	9
Theory	88	628	114	642	612	792	9
and	116	628	130	642	612	792	9
Practice.	133	628	165	642	612	792	9
NASSP	168	628	196	642	612	792	9
Bulletin,	198	628	228	642	612	792	9
May	231	628	247	642	612	792	9
1990,	249	628	270	642	612	792	9
58-64.	272	628	296	642	612	792	9
Ogle,	74	640	94	654	612	792	9
D.	97	640	105	654	612	792	9
(2004).	108	640	135	654	612	792	9
Claves	137	640	163	654	612	792	9
para	166	640	183	654	612	792	9
una	185	640	199	654	612	792	9
lectura	202	640	228	654	612	792	9
eficaz	230	640	252	654	612	792	9
en	255	640	264	654	612	792	9
las	267	640	278	654	612	792	9
áreas	281	640	302	654	612	792	9
de	304	640	314	654	612	792	9
contenido.	316	640	356	654	612	792	9
Lectura	358	640	387	654	612	792	9
y	389	640	393	654	612	792	9
Vida,	396	640	415	654	612	792	9
25(3),	418	640	440	654	612	792	9
44-45.	88	652	112	666	612	792	9
Olson,	74	664	98	678	612	792	9
D.	100	664	108	678	612	792	9
R.	111	664	119	678	612	792	9
(1998).	121	664	148	678	612	792	9
El	150	664	157	678	612	792	9
mundo	160	664	185	678	612	792	9
sobre	187	664	208	678	612	792	9
el	211	664	217	678	612	792	9
papel.	219	664	242	678	612	792	9
El	244	664	252	678	612	792	9
impacto	254	664	283	678	612	792	9
de	286	664	295	678	612	792	9
la	297	664	303	678	612	792	9
escritura	306	664	338	678	612	792	9
y	340	664	344	678	612	792	9
la	347	664	353	678	612	792	9
lectura	355	664	380	678	612	792	9
en	383	664	392	678	612	792	9
la	394	664	401	678	612	792	9
estructura	403	664	440	678	612	792	9
del	88	676	99	690	612	792	9
conocimiento.	101	676	153	690	612	792	9
Barcelona,	156	676	196	690	612	792	9
España:	198	676	229	690	612	792	9
Gedisa.	232	676	260	690	612	792	9
Pereira,	74	688	103	702	612	792	9
M.	105	688	114	702	612	792	9
C.	115	688	123	702	612	792	9
(2002).	125	688	151	702	612	792	9
La	153	688	162	702	612	792	9
lectura	164	688	189	702	612	792	9
de	190	688	199	702	612	792	9
géneros	201	688	231	702	612	792	9
académicos	232	688	277	702	612	792	9
con	278	688	292	702	612	792	9
fuerte	293	688	315	702	612	792	9
dimensión	316	688	354	702	612	792	9
polémica.	356	688	392	702	612	792	9
Intervención	394	688	440	702	612	792	9
en	88	700	97	714	612	792	9
el	100	700	107	714	612	792	9
Simposio	110	700	144	714	612	792	9
Internacional	147	700	195	714	612	792	9
La	198	700	207	714	612	792	9
lectura	210	700	236	714	612	792	9
y	239	700	243	714	612	792	9
la	246	700	252	714	612	792	9
escritura:	255	700	290	714	612	792	9
nuevos	293	700	320	714	612	792	9
desafíos.	323	700	357	714	612	792	9
Cátedra	360	700	389	714	612	792	9
UNESCO	392	700	428	714	612	792	9
en	431	700	440	714	612	792	9
Lectura	88	712	116	726	612	792	9
y	118	712	122	726	612	792	9
Escritura.	125	712	160	726	612	792	9
Mendoza,	163	712	200	726	612	792	9
Argentina.	202	712	240	726	612	792	9
EDUCERE	574	708	586	735	612	792	9
•	574	704	586	706	612	792	9
A	574	697	586	701	612	792	9
r	574	693	586	696	612	792	9
t	574	689	586	692	612	792	9
í	574	687	586	688	612	792	9
c	574	683	586	686	612	792	9
u	574	679	586	682	612	792	9
l	574	676	586	678	612	792	9
o	574	672	586	675	612	792	9
s	574	668	586	671	612	792	9
a	574	661	586	664	612	792	9
r	574	657	586	660	612	792	9
b	574	653	586	656	612	792	9
i	574	650	586	652	612	792	9
t	574	647	586	649	612	792	9
r	574	642	586	646	612	792	9
a	574	638	586	641	612	792	9
d	574	634	586	637	612	792	9
o	574	630	586	633	612	792	9
s	574	626	586	629	612	792	9
•	574	621	586	623	612	792	9
ISSN:	573	596	586	616	612	792	9
1316	573	578	586	594	612	792	9
-	573	574	586	576	612	792	9
4910	573	555	586	572	612	792	9
•	573	550	586	553	612	792	9
Año	573	535	586	548	612	792	9
12,	573	523	586	533	612	792	9
Nº	573	512	586	520	612	792	9
42	573	502	586	510	612	792	9
•	573	497	586	500	612	792	9
Julio	573	479	586	495	612	792	9
-	573	475	586	477	612	792	9
Agosto	573	449	586	473	612	792	9
-	573	445	586	447	612	792	9
Septiembre,	573	402	586	442	612	792	9
2008	573	382	586	400	612	792	9
•	573	378	586	380	612	792	9
505	573	363	586	376	612	792	9
-	573	358	586	361	612	792	9
514.	573	342	586	356	612	792	9
Bibliografía	78	118	160	136	612	792	9
513	571	747	584	763	612	792	9
Artículos	72	33	123	54	612	792	10
María	27	720	39	738	612	792	10
Stella	27	699	39	717	612	792	10
Serrano	27	672	39	697	612	792	10
de	27	663	39	670	612	792	10
Moreno:	27	635	39	660	612	792	10
El	27	626	39	633	612	792	10
desarrollo	27	592	39	624	612	792	10
de	27	582	39	590	612	792	10
la	27	574	39	580	612	792	10
comprensión	27	530	39	572	612	792	10
crítica	27	508	39	528	612	792	10
en	27	498	39	506	612	792	10
los	27	486	39	496	612	792	10
estudiantes	27	446	39	484	612	792	10
universitarios:	27	399	39	444	612	792	10
hacia	27	379	39	397	612	792	10
una	27	365	39	377	612	792	10
propuesta	27	330	39	363	612	792	10
didáctica.	27	297	39	328	612	792	10
Bibliografía	61	55	143	73	612	792	10
514	25	747	38	763	612	792	10
Pérez	57	79	79	93	612	792	10
Gómez,	81	79	110	93	612	792	10
A.	112	79	120	93	612	792	10
I.	123	79	128	93	612	792	10
(1997).	130	79	157	93	612	792	10
Socialización	159	79	208	93	612	792	10
y	211	79	215	93	612	792	10
educación	218	79	256	93	612	792	10
en	259	79	268	93	612	792	10
la	270	79	277	93	612	792	10
época	279	79	302	93	612	792	10
postmoderna.	305	79	356	93	612	792	10
En	359	79	369	93	612	792	10
J.	371	79	378	93	612	792	10
Goikoetxea	381	79	423	93	612	792	10
Pierola	71	91	97	105	612	792	10
y	102	91	106	105	612	792	10
J.	111	91	117	105	612	792	10
García	122	91	147	105	612	792	10
Peña	152	91	171	105	612	792	10
(Coord.).	176	91	209	105	612	792	10
Ensayos	214	91	246	105	612	792	10
de	251	91	260	105	612	792	10
pedagogía	265	91	304	105	612	792	10
crítica.	309	91	334	105	612	792	10
(pp.	339	91	353	105	612	792	10
45-65).	358	91	385	105	612	792	10
Caracas,	389	91	423	105	612	792	10
Venezuela:	71	103	112	117	612	792	10
Editorial	115	103	145	117	612	792	10
Laboratorio	148	103	190	117	612	792	10
Educativo.	193	103	232	117	612	792	10
Petit,	57	115	76	129	612	792	10
M.	80	115	89	129	612	792	10
(1999).	93	115	120	129	612	792	10
Nuevos	124	115	152	129	612	792	10
acercamientos	156	115	211	129	612	792	10
a	215	115	220	129	612	792	10
los	224	115	234	129	612	792	10
jóvenes	238	115	267	129	612	792	10
y	271	115	275	129	612	792	10
la	280	115	286	129	612	792	10
lectura.	290	115	318	129	612	792	10
México:	322	115	351	129	612	792	10
Fondo	355	115	378	129	612	792	10
de	383	115	392	129	612	792	10
Cultura	396	115	423	129	612	792	10
Económica.	71	127	115	141	612	792	10
Pope,	57	139	79	153	612	792	10
M.	81	139	90	153	612	792	10
L.	93	139	100	153	612	792	10
y	103	139	107	153	612	792	10
Scott,	110	139	131	153	612	792	10
E.	134	139	142	153	612	792	10
M.	145	139	154	153	612	792	10
(1983).	157	139	183	153	612	792	10
Teacher´s	186	139	223	153	612	792	10
Epistemology	225	139	276	153	612	792	10
and	278	139	292	153	612	792	10
Practice.	295	139	328	153	612	792	10
En	330	139	341	153	612	792	10
R.	343	139	352	153	612	792	10
Halkes	354	139	380	153	612	792	10
y	383	139	387	153	612	792	10
J.	390	139	396	153	612	792	10
Olson.	399	139	423	153	612	792	10
Teacher	71	151	101	165	612	792	10
Thinking.	103	151	137	165	612	792	10
Lisse,	140	151	161	165	612	792	10
Canadá:	164	151	196	165	612	792	10
Swets.	198	151	223	165	612	792	10
Porlán,	57	163	83	177	612	792	10
R.	86	163	94	177	612	792	10
(1993).	97	163	123	177	612	792	10
Constructivismo	126	163	185	177	612	792	10
y	188	163	192	177	612	792	10
escuela.	195	163	226	177	612	792	10
Hacia	228	163	250	177	612	792	10
un	252	163	262	177	612	792	10
modelo	264	163	291	177	612	792	10
de	294	163	303	177	612	792	10
enseñanza-aprendizaje	306	163	393	177	612	792	10
basado	395	163	423	177	612	792	10
en	71	175	80	189	612	792	10
la	83	175	89	189	612	792	10
investigación.	92	175	143	189	612	792	10
Sevilla,	145	175	172	189	612	792	10
España:	175	175	205	189	612	792	10
Díada	208	175	230	189	612	792	10
Editora	233	175	259	189	612	792	10
S.L.	262	175	276	189	612	792	10
Rosenblatt,	57	187	99	201	612	792	10
L.	102	187	108	201	612	792	10
(1996).	111	187	137	201	612	792	10
La	140	187	149	201	612	792	10
teoría	151	187	173	201	612	792	10
transaccional	175	187	225	201	612	792	10
de	227	187	236	201	612	792	10
la	238	187	245	201	612	792	10
lectura	247	187	273	201	612	792	10
y	275	187	279	201	612	792	10
la	281	187	288	201	612	792	10
escritura,	290	187	325	201	612	792	10
En	327	187	337	201	612	792	10
M.	340	187	349	201	612	792	10
E.	351	187	359	201	612	792	10
Rodríguez,	361	187	402	201	612	792	10
(Ed.)	405	187	423	201	612	792	10
Textos	71	199	95	213	612	792	10
en	97	199	106	213	612	792	10
contexto	109	199	140	213	612	792	10
1.	142	199	149	213	612	792	10
Los	152	199	165	213	612	792	10
procesos	167	199	201	213	612	792	10
de	203	199	212	213	612	792	10
lectura	215	199	240	213	612	792	10
y	242	199	246	213	612	792	10
escritura.	248	199	283	213	612	792	10
pp.	285	199	297	213	612	792	10
13-71).	299	199	325	213	612	792	10
Argentina:	327	199	365	213	612	792	10
Lectura	368	199	396	213	612	792	10
y	398	199	402	213	612	792	10
Vida,	404	199	423	213	612	792	10
Asociación	71	211	111	225	612	792	10
Internacional	114	211	162	225	612	792	10
de	165	211	174	225	612	792	10
Lectura.	176	211	207	225	612	792	10
Smith,	57	223	80	237	612	792	10
F.	83	223	89	237	612	792	10
(1994).	92	223	118	237	612	792	10
Cómo	121	223	143	237	612	792	10
la	146	223	152	237	612	792	10
educación	155	223	193	237	612	792	10
apostó	195	223	220	237	612	792	10
al	223	223	229	237	612	792	10
caballo	232	223	258	237	612	792	10
equivocado.	261	223	306	237	612	792	10
Argentina:	308	223	346	237	612	792	10
Aique.	348	223	372	237	612	792	10
Smith,	57	235	80	249	612	792	10
F.	83	235	89	249	612	792	10
(1997).	92	235	118	249	612	792	10
Para	121	235	139	249	612	792	10
darle	141	235	160	249	612	792	10
sentido	162	235	189	249	612	792	10
a	192	235	196	249	612	792	10
la	199	235	205	249	612	792	10
lectura.	208	235	235	249	612	792	10
Buenos	238	235	266	249	612	792	10
Aires:	268	235	290	249	612	792	10
Aique.	292	235	315	249	612	792	10
Solé,	57	247	76	261	612	792	10
I.	78	247	83	261	612	792	10
(1996).	85	247	112	261	612	792	10
Estrategias	114	247	156	261	612	792	10
de	159	247	168	261	612	792	10
comprensión	171	247	219	261	612	792	10
de	221	247	230	261	612	792	10
la	233	247	239	261	612	792	10
lectura.	242	247	269	261	612	792	10
Lectura	272	247	300	261	612	792	10
y	302	247	306	261	612	792	10
Vida,	309	247	328	261	612	792	10
17(4),	330	247	352	261	612	792	10
5-22.	355	247	374	261	612	792	10
Van	57	259	71	273	612	792	10
Dijk,	75	259	91	273	612	792	10
T.	95	259	102	273	612	792	10
y	106	259	110	273	612	792	10
Kintsch,	114	259	144	273	612	792	10
W.	148	259	157	273	612	792	10
(1983).	161	259	188	273	612	792	10
Strategies	192	259	230	273	612	792	10
of	234	259	241	273	612	792	10
discurse	245	259	276	273	612	792	10
comprehension.	280	259	339	273	612	792	10
New	343	259	360	273	612	792	10
York:	364	259	383	273	612	792	10
���������	386	259	423	273	612	792	10
Academic	386	259	423	273	612	792	10
Press.	71	271	95	285	612	792	10
Vygotsky,	57	283	92	297	612	792	10
L.	95	283	102	297	612	792	10
S.	104	283	112	297	612	792	10
(1979).	114	283	141	297	612	792	10
El	143	283	151	297	612	792	10
desarrollo	153	283	190	297	612	792	10
de	193	283	202	297	612	792	10
los	204	283	215	297	612	792	10
procesos	218	283	252	297	612	792	10
psicológicos	254	283	300	297	612	792	10
superiores.	302	283	344	297	612	792	10
Barcelona:	346	283	386	297	612	792	10
Crítica.	389	283	416	297	612	792	10
Viene	57	359	77	375	612	792	10
de	79	359	88	375	612	792	10
la	90	359	97	375	612	792	10
pág.	99	359	114	375	612	792	10
454	117	359	132	375	612	792	10
“El	57	387	67	401	612	792	10
derecho	70	387	100	401	612	792	10
es	103	387	111	401	612	792	10
la	115	387	121	401	612	792	10
ciencia	124	387	150	401	612	792	10
del	153	387	164	401	612	792	10
derecho”,	167	387	202	401	612	792	10
curiosa	205	387	231	401	612	792	10
tautología	235	387	271	401	612	792	10
que	274	387	288	401	612	792	10
ha	57	399	66	413	612	792	10
servido	69	399	96	413	612	792	10
históricamente	99	399	153	413	612	792	10
como	156	399	176	413	612	792	10
prototipo	180	399	212	413	612	792	10
de	215	399	225	413	612	792	10
demarcación	228	399	275	413	612	792	10
de	279	399	288	413	612	792	10
los	57	411	67	425	612	792	10
feudos	71	411	95	425	612	792	10
(en	99	411	110	425	612	792	10
el	114	411	120	425	612	792	10
fondo,	124	411	146	425	612	792	10
más	150	411	165	425	612	792	10
proclives	169	411	201	425	612	792	10
a	204	411	209	425	612	792	10
la	212	411	219	425	612	792	10
administración	222	411	275	425	612	792	10
de	278	411	288	425	612	792	10
cuotas	57	423	81	437	612	792	10
pragmáticas	83	423	127	437	612	792	10
de	129	423	138	437	612	792	10
poder	140	423	161	437	612	792	10
que	163	423	176	437	612	792	10
a	178	423	183	437	612	792	10
las	184	423	195	437	612	792	10
disputas	197	423	227	437	612	792	10
epistemológicas	229	423	288	437	612	792	10
demasiado	57	435	97	449	612	792	10
exquisitas).	99	435	141	449	612	792	10
A	307	387	313	401	612	792	10
desembarazarse	314	387	375	401	612	792	10
de	377	387	386	401	612	792	10
la	388	387	394	401	612	792	10
ingenuidad	396	387	436	401	612	792	10
epistemológica	437	387	492	401	612	792	10
de	494	387	503	401	612	792	10
la	504	387	511	401	612	792	10
“madre	512	387	538	401	612	792	10
ciencia”	307	399	336	413	612	792	10
y	337	399	342	413	612	792	10
disolver	343	399	371	413	612	792	10
las	373	399	384	413	612	792	10
lealtades	385	399	418	413	612	792	10
profesionales	420	399	469	413	612	792	10
que	471	399	484	413	612	792	10
reproducen	486	399	527	413	612	792	10
un	529	399	538	413	612	792	10
automatismo	307	411	354	425	612	792	10
del	357	411	368	425	612	792	10
espíritu	370	411	397	425	612	792	10
de	400	411	409	425	612	792	10
caras	411	411	431	425	612	792	10
a	434	411	438	425	612	792	10
las	441	411	451	425	612	792	10
grandes	454	411	483	425	612	792	10
preguntas	486	411	522	425	612	792	10
que	525	411	538	425	612	792	10
están	307	423	327	437	612	792	10
en	331	423	340	437	612	792	10
la	343	423	349	437	612	792	10
base	352	423	370	437	612	792	10
de	373	423	382	437	612	792	10
la	386	423	392	437	612	792	10
crisis	395	423	414	437	612	792	10
de	417	423	426	437	612	792	10
paradigma	429	423	468	437	612	792	10
que	471	423	485	437	612	792	10
gobierna	488	423	520	437	612	792	10
este	523	423	538	437	612	792	10
tránsito	307	435	334	449	612	792	10
epocal.	337	435	363	449	612	792	10
Las	57	459	70	473	612	792	10
reformas	74	459	107	473	612	792	10
universitarias	111	459	160	473	612	792	10
en	164	459	173	473	612	792	10
las	177	459	187	473	612	792	10
que	191	459	205	473	612	792	10
estamos	209	459	240	473	612	792	10
empeñados	244	459	288	473	612	792	10
aluden	57	471	81	485	612	792	10
en	83	471	92	485	612	792	10
lugar	94	471	112	485	612	792	10
preferente	114	471	152	485	612	792	10
a	154	471	158	485	612	792	10
estos	160	471	180	485	612	792	10
vectores.	182	471	215	485	612	792	10
Sin	217	471	229	485	612	792	10
esos	231	471	248	485	612	792	10
elementos	250	471	288	485	612	792	10
en	57	483	66	497	612	792	10
la	69	483	76	497	612	792	10
agenda	80	483	107	497	612	792	10
los	111	483	121	497	612	792	10
esfuerzos	125	483	161	497	612	792	10
de	165	483	174	497	612	792	10
transformación	178	483	233	497	612	792	10
sucumben	236	483	275	497	612	792	10
en	278	483	288	497	612	792	10
los	57	495	67	509	612	792	10
arreglos	71	495	101	509	612	792	10
administrativos	105	495	161	509	612	792	10
y	165	495	169	509	612	792	10
los	173	495	183	509	612	792	10
acomodos	187	495	226	509	612	792	10
funcionales.	229	495	274	509	612	792	10
Es	278	495	288	509	612	792	10
preciso	57	507	83	521	612	792	10
ganar	85	507	106	521	612	792	10
a	108	507	112	521	612	792	10
los	114	507	124	521	612	792	10
sectores	126	507	157	521	612	792	10
críticos	159	507	185	521	612	792	10
que	186	507	200	521	612	792	10
se	202	507	210	521	612	792	10
mueven	212	507	241	521	612	792	10
en	243	507	252	521	612	792	10
una	254	507	268	521	612	792	10
onda	269	507	288	521	612	792	10
transformadora,	57	519	115	533	612	792	10
que	118	519	132	533	612	792	10
han	135	519	148	533	612	792	10
dado	152	519	170	533	612	792	10
el	173	519	180	533	612	792	10
paso	183	519	201	533	612	792	10
adelante	204	519	235	533	612	792	10
de	239	519	248	533	612	792	10
reconocer	251	519	288	533	612	792	10
los	57	531	67	545	612	792	10
límites	70	531	93	545	612	792	10
de	96	531	105	545	612	792	10
las	108	531	118	545	612	792	10
disciplinas,	121	531	161	545	612	792	10
a	163	531	168	545	612	792	10
sostener	170	531	202	545	612	792	10
hasta	204	531	224	545	612	792	10
el	227	531	233	545	612	792	10
final	236	531	251	545	612	792	10
una	254	531	267	545	612	792	10
línea	270	531	288	545	612	792	10
coherente	57	543	94	557	612	792	10
en	97	543	106	557	612	792	10
lo	110	543	116	557	612	792	10
que	120	543	134	557	612	792	10
respecta	137	543	169	557	612	792	10
a	173	543	177	557	612	792	10
la	181	543	187	557	612	792	10
indagación	191	543	231	557	612	792	10
de	234	543	244	557	612	792	10
las	247	543	258	557	612	792	10
causas	261	543	288	557	612	792	10
profundas	57	555	93	569	612	792	10
de	95	555	105	569	612	792	10
aquellas	107	555	137	569	612	792	10
limitaciones.	140	555	185	569	612	792	10
Hay	307	459	322	473	612	792	10
allí	325	459	335	473	612	792	10
coincidencias	338	459	387	473	612	792	10
importantes	390	459	432	473	612	792	10
que	435	459	449	473	612	792	10
cultivar	451	459	477	473	612	792	10
y	480	459	484	473	612	792	10
diferencias	487	459	527	473	612	792	10
de	529	459	538	473	612	792	10
monta	307	471	330	485	612	792	10
que	332	471	346	485	612	792	10
deben	348	471	371	485	612	792	10
ser	374	471	385	485	612	792	10
adecuadamente	387	471	446	485	612	792	10
procesadas.	448	471	493	485	612	792	10
Ambas	307	495	335	509	612	792	10
son	339	495	353	509	612	792	10
inseparables	358	495	410	509	612	792	10
en	414	495	424	509	612	792	10
los	428	495	439	509	612	792	10
procesos	444	495	480	509	612	792	10
concretos	485	495	524	509	612	792	10
de	529	495	538	509	612	792	10
transformación	307	507	362	521	612	792	10
universitaria.	366	507	413	521	612	792	10
Por	416	507	429	521	612	792	10
ello	433	507	446	521	612	792	10
el	449	507	456	521	612	792	10
camino	459	507	486	521	612	792	10
apropiado	489	507	526	521	612	792	10
es	530	507	538	521	612	792	10
hacer	307	519	328	533	612	792	10
visibles	330	519	357	533	612	792	10
los	359	519	369	533	612	792	10
planteamientos	371	519	426	533	612	792	10
que	428	519	442	533	612	792	10
animan	444	519	471	533	612	792	10
a	473	519	477	533	612	792	10
las	479	519	489	533	612	792	10
corrientes	491	519	527	533	612	792	10
en	529	519	538	533	612	792	10
escena,	307	531	336	545	612	792	10
explicitar	338	531	371	545	612	792	10
hasta	373	531	393	545	612	792	10
sus	395	531	408	545	612	792	10
últimas	410	531	436	545	612	792	10
consecuencias	438	531	492	545	612	792	10
el	494	531	501	545	612	792	10
contenido	503	531	538	545	612	792	10
de	307	543	317	557	612	792	10
las	319	543	330	557	612	792	10
proposiciones	332	543	383	557	612	792	10
teóricas	385	543	414	557	612	792	10
en	417	543	426	557	612	792	10
debate,	428	543	456	557	612	792	10
interpelar	458	543	493	557	612	792	10
las	495	543	506	557	612	792	10
distintas	508	543	538	557	612	792	10
visiones	307	555	337	569	612	792	10
desde	341	555	364	569	612	792	10
un	367	555	376	569	612	792	10
lugar	380	555	398	569	612	792	10
de	402	555	411	569	612	792	10
observación	415	555	459	569	612	792	10
que	463	555	477	569	612	792	10
no	480	555	490	569	612	792	10
se	493	555	502	569	612	792	10
pretende	505	555	538	569	612	792	10
hegemónico.	307	567	354	581	612	792	10
Alex	307	643	321	657	612	792	10
Fergusson	323	643	354	657	612	792	10
Rigoberto	307	655	337	669	612	792	10
Lanz	339	655	353	669	612	792	10
Tomado	307	667	331	681	612	792	10
del	332	667	341	681	612	792	10
Diario	343	667	361	681	612	792	10
El	363	667	368	681	612	792	10
Nacional	369	667	395	681	612	792	10
Caracas,	307	679	334	693	612	792	10
27	336	679	343	693	612	792	10
de	345	679	352	693	612	792	10
abril	354	679	368	693	612	792	10
de	370	679	377	693	612	792	10
2008	379	679	394	693	612	792	10
Página	307	691	327	705	612	792	10
12.	329	691	337	705	612	792	10
