COEDICIÓN	119	55	151	65	612	792	1
INTERNACIONAL	153	55	198	65	612	792	1
LAS	118	121	151	150	612	792	1
ESTRATEGIAS	156	121	275	150	612	792	1
DE	280	121	304	150	612	792	1
ENSEÑANZA	309	121	414	150	612	792	1
REFLEXIVA	418	121	511	150	612	792	1
EN	118	144	142	173	612	792	1
LA	147	144	168	173	612	792	1
FORMACIÓN	172	144	277	173	612	792	1
INICIAL	282	144	342	173	612	792	1
DOCENTE	346	144	431	173	612	792	1
REFLEXIVE	118	170	173	186	612	792	1
TEACHING	175	170	226	186	612	792	1
STRATEGIES	229	170	290	186	612	792	1
IN	293	170	303	186	612	792	1
INITIAL	306	170	339	186	612	792	1
TEACHER'S	341	170	397	186	612	792	1
EDUCATION	400	170	457	186	612	792	1
Fecha	74	361	92	372	612	792	1
de	94	361	101	372	612	792	1
recepción:	103	361	133	372	612	792	1
10	135	361	142	372	612	792	1
de	144	361	151	372	612	792	1
octubre	153	361	175	372	612	792	1
de	177	361	184	372	612	792	1
2007	186	361	201	372	612	792	1
Fecha	74	370	92	381	612	792	1
de	94	370	101	381	612	792	1
aceptación:	103	370	137	381	612	792	1
16	139	370	146	381	612	792	1
de	148	370	156	381	612	792	1
enero	158	370	175	381	612	792	1
de	176	370	184	381	612	792	1
2008	186	370	200	381	612	792	1
Resumen	74	426	125	445	612	792	1
Palabras	96	569	134	582	612	792	1
clave:	137	569	162	582	612	792	1
formación	164	569	205	582	612	792	1
inicial	208	569	233	582	612	792	1
docente,	235	569	269	582	612	792	1
programa	271	569	310	582	612	792	1
de	312	569	322	582	612	792	1
enseñanza	324	569	365	582	612	792	1
reflexiva	368	569	403	582	612	792	1
y	405	569	410	582	612	792	1
estrategias	413	569	455	582	612	792	1
de	457	569	467	582	612	792	1
enseñanza	469	569	510	582	612	792	1
reflexiva.	513	569	550	582	612	792	1
Abstract	75	596	129	615	612	792	1
Key	96	725	112	738	612	792	1
words:	114	725	142	738	612	792	1
initial	145	725	169	738	612	792	1
teacher's	171	725	207	738	612	792	1
education,	210	725	252	738	612	792	1
reflexive	254	725	288	738	612	792	1
teaching	290	725	325	738	612	792	1
program	327	725	362	738	612	792	1
and	364	725	379	738	612	792	1
reflexive	382	725	415	738	612	792	1
teaching	418	725	452	738	612	792	1
strategies.	455	725	496	738	612	792	1
EDUCERE	574	709	586	735	612	792	1
•	574	705	586	707	612	792	1
I	574	700	586	702	612	792	1
n	574	696	586	699	612	792	1
v	574	692	586	695	612	792	1
e	574	688	586	691	612	792	1
s	574	684	586	687	612	792	1
t	574	680	586	683	612	792	1
i	574	677	586	679	612	792	1
g	574	673	586	676	612	792	1
a	574	669	586	672	612	792	1
c	574	665	586	668	612	792	1
i	574	662	586	664	612	792	1
ó	574	658	586	661	612	792	1
n	574	654	586	657	612	792	1
a	574	647	586	651	612	792	1
r	574	643	586	646	612	792	1
b	574	639	586	642	612	792	1
i	574	636	586	638	612	792	1
t	574	633	586	635	612	792	1
r	574	629	586	632	612	792	1
a	574	624	586	628	612	792	1
d	574	620	586	623	612	792	1
a	574	616	586	619	612	792	1
•	574	611	586	613	612	792	1
ISSN:	573	587	586	606	612	792	1
1316	573	569	586	584	612	792	1
-	573	564	586	566	612	792	1
4910	573	545	586	562	612	792	1
•	573	541	586	543	612	792	1
Año	573	523	586	536	612	792	1
12,	573	511	586	521	612	792	1
Nº	573	500	586	509	612	792	1
41	573	490	586	498	612	792	1
•	573	486	586	488	612	792	1
Abril	573	466	586	481	612	792	1
-	573	461	586	464	612	792	1
Mayo	573	441	586	459	612	792	1
-	573	436	586	439	612	792	1
Junio,	573	414	586	434	612	792	1
2008	573	395	586	412	612	792	1
•	573	390	586	393	612	792	1
277	573	376	586	388	612	792	1
-	573	371	586	373	612	792	1
287.	573	355	586	369	612	792	1
MARÍA	74	272	100	286	612	792	1
AUXILIADORA	101	272	156	286	612	792	1
CHACÓN	158	272	194	286	612	792	1
CORZO*	196	272	229	286	612	792	1
mariach@ula.ve	74	284	133	298	612	792	1
Unviersidad	74	296	117	310	612	792	1
de	119	296	128	310	612	792	1
Los	131	296	144	310	612	792	1
Andes	146	296	169	310	612	792	1
Núcleo	74	308	99	322	612	792	1
“Pedro	104	308	128	322	612	792	1
Rincón	131	308	156	322	612	792	1
Gutiérrez”.	158	308	197	322	612	792	1
San	74	320	88	334	612	792	1
Cristóbal,	91	320	125	334	612	792	1
Edo.	127	320	144	334	612	792	1
Táchira.	146	320	176	334	612	792	1
Venezuela.	74	332	114	346	612	792	1
277	572	747	586	763	612	792	1
María	27	716	39	734	612	792	2
Auxiliadora	27	677	39	713	612	792	2
Chacón	27	652	39	674	612	792	2
Corzo:	27	630	39	650	612	792	2
Las	27	615	39	627	612	792	2
estrategias	27	577	39	613	612	792	2
de	27	567	39	575	612	792	2
enseñanza	27	529	39	565	612	792	2
reflexiva	27	499	39	526	612	792	2
en	27	489	39	497	612	792	2
la	27	481	39	487	612	792	2
formación	27	447	39	479	612	792	2
inicial	27	426	39	444	612	792	2
docente.	27	396	39	424	612	792	2
I	70	35	73	56	612	792	2
n	74	35	80	56	612	792	2
v	82	35	86	56	612	792	2
e	88	35	94	56	612	792	2
s	95	35	100	56	612	792	2
t	102	35	105	56	612	792	2
i	107	35	110	56	612	792	2
g	111	35	117	56	612	792	2
a	119	35	124	56	612	792	2
ci	126	35	136	56	612	792	2
ó	137	35	143	56	612	792	2
n	144	35	150	56	612	792	2
278	28	747	42	763	612	792	2
a	114	250	119	263	612	792	2
formación	121	250	162	263	612	792	2
docente	164	250	195	263	612	792	2
debería	198	250	227	263	612	792	2
estar	229	250	248	263	612	792	2
orientada	250	250	288	263	612	792	2
al	114	262	121	275	612	792	2
desarrollo	123	262	163	275	612	792	2
de	165	262	175	275	612	792	2
profesores	176	262	218	275	612	792	2
autónomos,	220	262	266	275	612	792	2
críti-	268	262	288	275	612	792	2
cos,	114	274	130	287	612	792	2
reflexivos	132	274	172	287	612	792	2
e	174	274	178	287	612	792	2
investigadores	181	274	239	287	612	792	2
con	241	274	255	287	612	792	2
compe-	258	274	288	287	612	792	2
tencias	57	286	84	299	612	792	2
comunicativas,	87	286	148	299	612	792	2
tanto	150	286	170	299	612	792	2
en	173	286	183	299	612	792	2
el	186	286	193	299	612	792	2
lenguaje	196	286	230	299	612	792	2
oral	232	286	248	299	612	792	2
como	251	286	273	299	612	792	2
es-	276	286	288	299	612	792	2
crito,	57	298	78	311	612	792	2
con	80	298	94	311	612	792	2
capacidades	97	298	145	311	612	792	2
para	147	298	164	311	612	792	2
tomar	167	298	190	311	612	792	2
decisiones	192	298	234	311	612	792	2
y	236	298	241	311	612	792	2
actuar	244	298	268	311	612	792	2
bajo	270	298	288	311	612	792	2
la	57	310	64	323	612	792	2
incertidumbre,	66	310	125	323	612	792	2
así	127	310	138	323	612	792	2
lo	140	310	148	323	612	792	2
exigen	150	310	177	323	612	792	2
la	179	310	186	323	612	792	2
multiplicidad	188	310	242	323	612	792	2
de	244	310	253	323	612	792	2
elemen-	255	310	288	323	612	792	2
tos	57	322	68	335	612	792	2
que	71	322	86	335	612	792	2
confluyen	88	322	128	335	612	792	2
en	130	322	140	335	612	792	2
los	143	322	154	335	612	792	2
espacios	157	322	191	335	612	792	2
educativos.	194	322	239	335	612	792	2
Vista	242	322	262	335	612	792	2
desde	265	322	288	335	612	792	2
la	57	334	64	347	612	792	2
complejidad	66	334	115	347	612	792	2
del	117	334	130	347	612	792	2
escenario	132	334	169	347	612	792	2
escolar,	171	334	202	347	612	792	2
surge�����������������	204	334	288	347	612	792	2
la	227	334	235	347	612	792	2
necesidad	237	334	276	347	612	792	2
de	278	334	288	347	612	792	2
un	57	346	67	359	612	792	2
educador	69	346	105	359	612	792	2
competente	108	346	154	359	612	792	2
para	156	346	173	359	612	792	2
potenciar	175	346	212	359	612	792	2
las	214	346	226	359	612	792	2
capacidades	228	346	276	359	612	792	2
de	278	346	288	359	612	792	2
cada	57	358	75	371	612	792	2
ser	78	358	89	371	612	792	2
humano,	92	358	127	371	612	792	2
entre	130	358	150	371	612	792	2
ellas,	152	358	173	371	612	792	2
el	176	358	183	371	612	792	2
pensamiento	186	358	237	371	612	792	2
de	239	358	249	371	612	792	2
los	251	358	263	371	612	792	2
niños	266	358	288	371	612	792	2
y	57	370	62	383	612	792	2
niñas	66	370	87	383	612	792	2
que	91	370	105	383	612	792	2
asisten	109	370	136	383	612	792	2
a	140	370	145	383	612	792	2
las	149	370	160	383	612	792	2
escuelas	164	370	197	383	612	792	2
básicas.	201	370	232	383	612	792	2
Por	236	370	250	383	612	792	2
tanto,	254	370	276	383	612	792	2
el	280	370	288	383	612	792	2
docente	57	382	88	395	612	792	2
debe	90	382	109	395	612	792	2
poseer	112	382	138	395	612	792	2
competencias	141	382	195	395	612	792	2
para	198	382	215	395	612	792	2
pensar	217	382	244	395	612	792	2
de	246	382	256	395	612	792	2
crítica	57	394	82	407	612	792	2
y	84	394	89	407	612	792	2
reflexiva,	92	394	129	407	612	792	2
desde	132	394	154	407	612	792	2
una	157	394	171	407	612	792	2
perspectiva	174	394	220	407	612	792	2
problematizado-	222	394	288	407	612	792	2
ra,	57	406	67	419	612	792	2
exponer	69	406	102	419	612	792	2
situaciones	104	406	149	419	612	792	2
y	151	406	156	419	612	792	2
encontrar	159	406	196	419	612	792	2
soluciones.	199	406	244	419	612	792	2
En	79	430	90	443	612	792	2
otras	93	430	112	443	612	792	2
palabras,	115	430	151	443	612	792	2
se	153	430	161	443	612	792	2
requiere	164	430	196	443	612	792	2
un	199	430	209	443	612	792	2
docente	211	430	242	443	612	792	2
con	245	430	259	443	612	792	2
pensa-	261	430	288	443	612	792	2
miento	57	442	84	455	612	792	2
crítico,	88	442	116	455	612	792	2
promotor	119	442	157	455	612	792	2
de	160	442	169	455	612	792	2
acciones	173	442	207	455	612	792	2
para	211	442	228	455	612	792	2
comprender	231	442	279	455	612	792	2
y	283	442	288	455	612	792	2
cuestionar	57	454	98	467	612	792	2
la	100	454	108	467	612	792	2
realidad	110	454	142	467	612	792	2
y	145	454	150	467	612	792	2
ayudar	153	454	180	467	612	792	2
a	182	454	187	467	612	792	2
trasformarla	189	454	238	467	612	792	2
para	241	454	258	467	612	792	2
el	261	454	268	467	612	792	2
bien	270	454	288	467	612	792	2
común,	57	466	86	479	612	792	2
por	89	466	102	479	612	792	2
consiguiente,	105	466	158	479	612	792	2
afirmamos	161	466	203	479	612	792	2
con	206	466	220	479	612	792	2
Mayor,	223	466	252	479	612	792	2
Suengas	254	466	288	479	612	792	2
y	57	478	62	491	612	792	2
González	64	478	102	491	612	792	2
(1995)	105	478	131	491	612	792	2
que	134	478	148	491	612	792	2
el	151	478	158	491	612	792	2
pensamiento	161	478	211	491	612	792	2
crítico	214	478	239	491	612	792	2
es	242	478	250	491	612	792	2
racional,	253	478	288	491	612	792	2
implica	57	490	87	503	612	792	2
las	89	490	100	503	612	792	2
habilidades	102	490	148	503	612	792	2
para	150	490	167	503	612	792	2
reconocer	169	490	209	503	612	792	2
problemas,	211	490	255	503	612	792	2
supues-	257	490	288	503	612	792	2
tos,	57	502	71	515	612	792	2
contradicciones,	76	502	142	515	612	792	2
problematiza	147	502	199	515	612	792	2
la	205	502	212	515	612	792	2
propia	217	502	243	515	612	792	2
estructura	248	502	288	515	612	792	2
del	57	514	69	527	612	792	2
pensamiento	72	514	122	527	612	792	2
y	125	514	130	527	612	792	2
está	132	514	148	527	612	792	2
en	150	514	160	527	612	792	2
disposición	163	514	208	527	612	792	2
de	211	514	220	527	612	792	2
contrastarse	223	514	271	527	612	792	2
con	273	514	288	527	612	792	2
otros	57	526	77	539	612	792	2
pensamientos;	80	526	137	539	612	792	2
por	141	526	154	539	612	792	2
tanto,	157	526	180	539	612	792	2
se	183	526	192	539	612	792	2
hace	195	526	213	539	612	792	2
necesario	217	526	255	539	612	792	2
que	258	526	272	539	612	792	2
los	276	526	288	539	612	792	2
estudiantes	57	538	101	551	612	792	2
de	104	538	114	551	612	792	2
Educación	117	538	159	551	612	792	2
adquieran	162	538	201	551	612	792	2
herramientas	204	538	256	551	612	792	2
que	259	538	273	551	612	792	2
les	276	538	288	551	612	792	2
ayuden	57	550	86	563	612	792	2
a	90	550	94	563	612	792	2
desarrollar	98	550	141	563	612	792	2
el	145	550	152	563	612	792	2
pensamiento	156	550	207	563	612	792	2
reflexivo	211	550	246	563	612	792	2
y	250	550	255	563	612	792	2
crítico.	260	550	288	563	612	792	2
Esto	57	562	74	575	612	792	2
indica	79	562	103	575	612	792	2
que	107	562	122	575	612	792	2
puedan	126	562	155	575	612	792	2
comprender	159	562	206	575	612	792	2
la	210	562	218	575	612	792	2
complejidad	222	562	271	575	612	792	2
del	275	562	288	575	612	792	2
aula	57	574	73	587	612	792	2
y	76	574	81	587	612	792	2
el	83	574	91	587	612	792	2
contexto	93	574	128	587	612	792	2
escolar.	130	574	160	587	612	792	2
Sobre	79	598	103	611	612	792	2
esta	106	598	122	611	612	792	2
base	125	598	143	611	612	792	2
es	146	598	154	611	612	792	2
oportuno	158	598	194	611	612	792	2
preguntarse	197	598	244	611	612	792	2
¿qué	247	598	266	611	612	792	2
hace	269	598	288	611	612	792	2
la	57	610	64	623	612	792	2
universidad	66	610	113	623	612	792	2
para	116	610	133	623	612	792	2
formar	135	610	163	623	612	792	2
a	165	610	170	623	612	792	2
los	172	610	184	623	612	792	2
futuros	186	610	215	623	612	792	2
educadores	217	610	262	623	612	792	2
desde	265	610	288	623	612	792	2
una	57	622	71	635	612	792	2
perspectiva	75	622	121	635	612	792	2
reflexiva	124	622	159	635	612	792	2
y	163	622	168	635	612	792	2
crítica?	172	622	202	635	612	792	2
Introducirnos	205	622	259	635	612	792	2
en	263	622	273	635	612	792	2
las	276	622	288	635	612	792	2
posibles	57	634	89	647	612	792	2
respuestas,	92	634	136	647	612	792	2
nos	138	634	152	647	612	792	2
conduce	155	634	188	647	612	792	2
a	191	634	196	647	612	792	2
mencionar	198	634	240	647	612	792	2
algunas	243	634	274	647	612	792	2
in-	276	634	288	647	612	792	2
vestigaciones.	57	646	113	659	612	792	2
Diker	117	646	140	659	612	792	2
y	143	646	148	659	612	792	2
Terigi	152	646	175	659	612	792	2
(2003)	179	646	206	659	612	792	2
afirman	210	646	240	659	612	792	2
que	244	646	258	659	612	792	2
la	262	646	269	659	612	792	2
for-	273	646	288	659	612	792	2
mación	57	658	86	671	612	792	2
inicial	89	658	114	671	612	792	2
está	116	658	132	671	612	792	2
escasamente	134	658	184	671	612	792	2
vinculada	187	658	226	671	612	792	2
con	229	658	243	671	612	792	2
la	246	658	253	671	612	792	2
realidad	255	658	288	671	612	792	2
de	57	670	66	683	612	792	2
los	70	670	81	683	612	792	2
centros	85	670	114	683	612	792	2
escolares,	117	670	156	683	612	792	2
por	160	670	173	683	612	792	2
consiguiente,	176	670	230	683	612	792	2
los	233	670	245	683	612	792	2
egresados	248	670	288	683	612	792	2
describen	57	682	95	695	612	792	2
dificultades	98	682	144	695	612	792	2
y	147	682	152	695	612	792	2
desconocimiento	155	682	223	695	612	792	2
en	226	682	235	695	612	792	2
relación	238	682	270	695	612	792	2
con	273	682	288	695	612	792	2
aspectos	57	694	91	707	612	792	2
didácticos,	95	694	138	707	612	792	2
relacionados	142	694	192	707	612	792	2
con	196	694	211	707	612	792	2
los	215	694	226	707	612	792	2
contenidos,	230	694	276	707	612	792	2
la	280	694	288	707	612	792	2
planificación,	57	706	111	719	612	792	2
evaluación	114	706	157	719	612	792	2
y	161	706	166	719	612	792	2
la	169	706	176	719	612	792	2
dirección	179	706	217	719	612	792	2
de	220	706	229	719	612	792	2
los	233	706	244	719	612	792	2
grupos	248	706	275	719	612	792	2
de	278	706	288	719	612	792	2
clase.	57	718	79	731	612	792	2
Del	330	59	345	72	612	792	2
mismo	349	59	376	72	612	792	2
modo,	381	59	406	72	612	792	2
Sayago	411	59	440	72	612	792	2
(2002)	445	59	471	72	612	792	2
encontró	476	59	511	72	612	792	2
en	515	59	525	72	612	792	2
su	529	59	538	72	612	792	2
estudio	307	71	336	84	612	792	2
una	340	71	354	84	612	792	2
descontextualización	358	71	441	84	612	792	2
y	445	71	450	84	612	792	2
fragmentación	453	71	511	84	612	792	2
de	514	71	524	84	612	792	2
las	527	71	538	84	612	792	2
prácticas	307	83	343	96	612	792	2
y	346	83	351	96	612	792	2
la	354	83	362	96	612	792	2
concepción	365	83	410	96	612	792	2
de	414	83	423	96	612	792	2
la	426	83	434	96	612	792	2
teoría	437	83	460	96	612	792	2
desvinculada	463	83	515	96	612	792	2
de	518	83	528	96	612	792	2
la	531	83	538	96	612	792	2
práctica,	307	95	342	108	612	792	2
aunado	344	95	373	108	612	792	2
a	375	95	379	108	612	792	2
ello,	381	95	399	108	612	792	2
los	401	95	412	108	612	792	2
estudiantes	414	95	459	108	612	792	2
de	461	95	470	108	612	792	2
educación	472	95	513	108	612	792	2
mani-	515	95	538	108	612	792	2
festaron	307	107	340	120	612	792	2
un	342	107	352	120	612	792	2
alto	355	107	370	120	612	792	2
grado	373	107	395	120	612	792	2
de	398	107	407	120	612	792	2
insatisfacción	410	107	465	120	612	792	2
con	468	107	482	120	612	792	2
la	485	107	492	120	612	792	2
formación.	495	107	538	120	612	792	2
Por	307	119	321	132	612	792	2
su	324	119	333	132	612	792	2
parte,	335	119	358	132	612	792	2
Chacón	360	119	391	132	612	792	2
(2002,	394	119	419	132	612	792	2
2006),	422	119	448	132	612	792	2
señala	450	119	475	132	612	792	2
la	478	119	485	132	612	792	2
insuficiencia	488	119	538	132	612	792	2
de	307	131	317	144	612	792	2
acciones	320	131	354	144	612	792	2
encaminadas	357	131	409	144	612	792	2
a	412	131	416	144	612	792	2
provocar	419	131	455	144	612	792	2
la	458	131	465	144	612	792	2
reflexión	468	131	503	144	612	792	2
y	506	131	511	144	612	792	2
la	514	131	521	144	612	792	2
crí-	524	131	538	144	612	792	2
tica	307	143	322	156	612	792	2
durante	324	143	354	156	612	792	2
el	356	143	364	156	612	792	2
trayecto	366	143	398	156	612	792	2
de	401	143	410	156	612	792	2
formación.	412	143	456	156	612	792	2
Como	458	143	483	156	612	792	2
consecuencia	485	143	538	156	612	792	2
de	307	155	317	168	612	792	2
la	321	155	328	168	612	792	2
situación	332	155	368	168	612	792	2
anterior,	372	155	405	168	612	792	2
los	409	155	421	168	612	792	2
estudiantes	424	155	469	168	612	792	2
se	473	155	481	168	612	792	2
muestran	485	155	522	168	612	792	2
pa-	526	155	538	168	612	792	2
sivos,	307	167	330	180	612	792	2
expresan	334	167	369	180	612	792	2
carencias	373	167	410	180	612	792	2
en	413	167	422	180	612	792	2
el	426	167	433	180	612	792	2
conocimiento	436	167	491	180	612	792	2
de	494	167	503	180	612	792	2
la	507	167	514	180	612	792	2
ense-	517	167	538	180	612	792	2
ñanza,	307	179	333	192	612	792	2
limitaciones,	336	179	387	192	612	792	2
dudas	390	179	413	192	612	792	2
e	416	179	420	192	612	792	2
incertidumbres	423	179	483	192	612	792	2
ante	485	179	502	192	612	792	2
los	505	179	516	192	612	792	2
retos	519	179	538	192	612	792	2
que	307	191	322	204	612	792	2
implica	324	191	354	204	612	792	2
enfrentar	357	191	393	204	612	792	2
un	395	191	405	204	612	792	2
aula	408	191	424	204	612	792	2
de	427	191	436	204	612	792	2
clase	438	191	458	204	612	792	2
y	461	191	466	204	612	792	2
un	468	191	478	204	612	792	2
centro	481	191	506	204	612	792	2
escolar.	508	191	538	204	612	792	2
Estas	307	203	329	216	612	792	2
actitudes	332	203	368	216	612	792	2
son	371	203	385	216	612	792	2
percibidas	388	203	429	216	612	792	2
en	433	203	442	216	612	792	2
la	446	203	453	216	612	792	2
inseguridad	456	203	503	216	612	792	2
para	507	203	524	216	612	792	2
to-	527	203	538	216	612	792	2
mar	307	215	323	228	612	792	2
decisiones	326	215	367	228	612	792	2
referentes	370	215	410	228	612	792	2
a	413	215	417	228	612	792	2
la	420	215	427	228	612	792	2
planificación	430	215	482	228	612	792	2
y	485	215	490	228	612	792	2
evaluación,	492	215	538	228	612	792	2
así	307	227	319	240	612	792	2
como	322	227	344	240	612	792	2
en	347	227	356	240	612	792	2
la	360	227	367	240	612	792	2
incorporación	370	227	426	240	612	792	2
de	429	227	438	240	612	792	2
actividades	441	227	486	240	612	792	2
innovadoras	489	227	538	240	612	792	2
en	307	239	317	252	612	792	2
las	320	239	332	252	612	792	2
aulas	335	239	356	252	612	792	2
de	359	239	369	252	612	792	2
clase	372	239	392	252	612	792	2
de	396	239	405	252	612	792	2
las	409	239	420	252	612	792	2
escuelas	423	239	457	252	612	792	2
donde	460	239	485	252	612	792	2
efectúan	488	239	522	252	612	792	2
sus	526	239	538	252	612	792	2
pasantías.	307	251	347	264	612	792	2
Por	330	275	344	288	612	792	2
otro	348	275	364	288	612	792	2
lado,	367	275	387	288	612	792	2
Lee	391	275	406	288	612	792	2
(2005)	409	275	436	288	612	792	2
realizó	440	275	467	288	612	792	2
un	470	275	480	288	612	792	2
estudio	484	275	513	288	612	792	2
sobre	517	275	538	288	612	792	2
el	307	287	315	300	612	792	2
pensamiento	318	287	369	300	612	792	2
reflexivo	373	287	408	300	612	792	2
de	412	287	422	300	612	792	2
los	426	287	437	300	612	792	2
estudiantes	441	287	486	300	612	792	2
de	489	287	499	300	612	792	2
prácticas	503	287	538	300	612	792	2
de	307	299	317	312	612	792	2
matemática	321	299	367	312	612	792	2
en	371	299	380	312	612	792	2
Korea,	384	299	411	312	612	792	2
bajo	415	299	432	312	612	792	2
el	436	299	443	312	612	792	2
paradigma	447	299	490	312	612	792	2
cualitativo,	494	299	538	312	612	792	2
usando	307	311	336	324	612	792	2
la	339	311	346	324	612	792	2
entrevista,	350	311	391	324	612	792	2
el	394	311	401	324	612	792	2
cuestionario	405	311	454	324	612	792	2
abierto	457	311	485	324	612	792	2
y	488	311	493	324	612	792	2
los	496	311	508	324	612	792	2
diarios	511	311	538	324	612	792	2
de	307	323	317	336	612	792	2
los	320	323	331	336	612	792	2
alumnos	334	323	368	336	612	792	2
durante	371	323	401	336	612	792	2
el	404	323	411	336	612	792	2
período	414	323	444	336	612	792	2
de	447	323	456	336	612	792	2
prácticas.	459	323	497	336	612	792	2
La	500	323	511	336	612	792	2
autora	513	323	538	336	612	792	2
concluye	307	335	344	348	612	792	2
que	347	335	362	348	612	792	2
los	365	335	377	348	612	792	2
estudiantes	381	335	425	348	612	792	2
practicantes	429	335	477	348	612	792	2
avanzaron	481	335	522	348	612	792	2
ha-	526	335	538	348	612	792	2
cia	307	347	319	360	612	792	2
mayores	322	347	356	360	612	792	2
niveles	359	347	387	360	612	792	2
de	390	347	399	360	612	792	2
pensamiento	402	347	453	360	612	792	2
reflexivo	456	347	491	360	612	792	2
durante	494	347	524	360	612	792	2
las	527	347	538	360	612	792	2
prácticas,	307	359	345	372	612	792	2
aun	349	359	363	372	612	792	2
cuando	366	359	395	372	612	792	2
reconoce	398	359	434	372	612	792	2
que	437	359	452	372	612	792	2
lograrlo	455	359	487	372	612	792	2
es	490	359	498	372	612	792	2
una	501	359	516	372	612	792	2
tarea	519	359	538	372	612	792	2
difícil	307	371	331	384	612	792	2
e	335	371	340	384	612	792	2
inacabada.	343	371	386	384	612	792	2
Asimismo,	389	371	433	384	612	792	2
el	437	371	444	384	612	792	2
estudio	448	371	477	384	612	792	2
muestra	481	371	512	384	612	792	2
la	516	371	523	384	612	792	2
in-	527	371	538	384	612	792	2
fluencia	307	383	339	396	612	792	2
de	343	383	352	396	612	792	2
los	356	383	368	396	612	792	2
profesores	372	383	413	396	612	792	2
asesores	417	383	451	396	612	792	2
en	454	383	464	396	612	792	2
las	468	383	479	396	612	792	2
estrategias	483	383	525	396	612	792	2
de	529	383	538	396	612	792	2
enseñanza	307	395	349	408	612	792	2
y	351	395	356	408	612	792	2
en	359	395	368	408	612	792	2
los	371	395	382	408	612	792	2
procesos	385	395	420	408	612	792	2
reflexivos.	423	395	465	408	612	792	2
Así,	467	395	483	408	612	792	2
los	486	395	497	408	612	792	2
contextos	500	395	538	408	612	792	2
de	307	407	317	420	612	792	2
práctica	319	407	351	420	612	792	2
influyen	353	407	386	420	612	792	2
notablemente	389	407	443	420	612	792	2
en	445	407	455	420	612	792	2
la	457	407	464	420	612	792	2
reflexión;	467	407	505	420	612	792	2
es	507	407	516	420	612	792	2
decir	518	407	538	420	612	792	2
puede	307	419	331	432	612	792	2
aumentar	335	419	372	432	612	792	2
o	376	419	381	432	612	792	2
inhibirla.	384	419	421	432	612	792	2
De	424	419	436	432	612	792	2
allí,	440	419	455	432	612	792	2
la	459	419	466	432	612	792	2
necesidad	469	419	509	432	612	792	2
de	512	419	522	432	612	792	2
en-	526	419	538	432	612	792	2
contrar	307	431	336	444	612	792	2
contextos	338	431	376	444	612	792	2
propicios	379	431	416	444	612	792	2
para	418	431	435	444	612	792	2
la	438	431	445	444	612	792	2
reflexión.	447	431	485	444	612	792	2
Otro	488	431	506	444	612	792	2
aspecto	508	431	538	444	612	792	2
a	307	443	312	456	612	792	2
resaltar	315	443	345	456	612	792	2
es	348	443	356	456	612	792	2
que	359	443	374	456	612	792	2
los	377	443	389	456	612	792	2
profesores	392	443	434	456	612	792	2
de	437	443	446	456	612	792	2
universidad	450	443	496	456	612	792	2
deben	499	443	523	456	612	792	2
es-	527	443	538	456	612	792	2
tar	307	455	318	468	612	792	2
concientes	321	455	364	468	612	792	2
de	367	455	377	468	612	792	2
la	380	455	387	468	612	792	2
importancia	391	455	439	468	612	792	2
de	442	455	452	468	612	792	2
la	455	455	462	468	612	792	2
función	466	455	496	468	612	792	2
de	500	455	509	468	612	792	2
mode-	513	455	538	468	612	792	2
lamiento	307	467	342	480	612	792	2
de	346	467	355	480	612	792	2
enseñantes	359	467	402	480	612	792	2
reflexivos.	406	467	448	480	612	792	2
Igualmente,	451	467	499	480	612	792	2
concluye	502	467	538	480	612	792	2
que	307	479	322	492	612	792	2
la	325	479	332	492	612	792	2
reflexión	335	479	370	492	612	792	2
debe	373	479	392	492	612	792	2
ser	395	479	407	492	612	792	2
un	410	479	420	492	612	792	2
elemento	422	479	459	492	612	792	2
curricular	462	479	501	492	612	792	2
visible	504	479	530	492	612	792	2
y	533	479	538	492	612	792	2
permanente	307	491	354	504	612	792	2
a	357	491	361	504	612	792	2
lo	364	491	371	504	612	792	2
largo	374	491	394	504	612	792	2
de	397	491	406	504	612	792	2
la	409	491	416	504	612	792	2
carrera.	418	491	449	504	612	792	2
De	330	515	342	528	612	792	2
las	346	515	357	528	612	792	2
investigaciones	361	515	423	528	612	792	2
citadas	427	515	454	528	612	792	2
con	458	515	473	528	612	792	2
anterioridad,	477	515	528	528	612	792	2
si	532	515	538	528	612	792	2
bien	307	527	325	540	612	792	2
no	328	527	338	540	612	792	2
son	341	527	355	540	612	792	2
las	358	527	369	540	612	792	2
únicas	372	527	398	540	612	792	2
en	401	527	410	540	612	792	2
el	414	527	421	540	612	792	2
área	424	527	441	540	612	792	2
de	444	527	453	540	612	792	2
estudio,	456	527	488	540	612	792	2
se	491	527	499	540	612	792	2
asume	502	527	528	540	612	792	2
la	531	527	538	540	612	792	2
complejidad,	307	539	359	552	612	792	2
multidimensionalidad,	361	539	451	552	612	792	2
contextualidad	453	539	511	552	612	792	2
del	513	539	525	552	612	792	2
fe-	527	539	538	552	612	792	2
nómeno	307	551	340	564	612	792	2
y	342	551	347	564	612	792	2
las	350	551	361	564	612	792	2
demandas	363	551	403	564	612	792	2
de	406	551	415	564	612	792	2
estimular	418	551	455	564	612	792	2
un	458	551	468	564	612	792	2
modelo	470	551	500	564	612	792	2
reflexivo	503	551	538	564	612	792	2
en	307	563	317	576	612	792	2
la	320	563	327	576	612	792	2
formación	330	563	371	576	612	792	2
actual.	374	563	400	576	612	792	2
De	403	563	415	576	612	792	2
allí	418	563	431	576	612	792	2
surge	434	563	455	576	612	792	2
la	458	563	465	576	612	792	2
inquietud	468	563	506	576	612	792	2
por	509	563	523	576	612	792	2
en-	526	563	538	576	612	792	2
contrar	307	575	336	588	612	792	2
alternativas	338	575	384	588	612	792	2
para	386	575	403	588	612	792	2
contribuir	405	575	445	588	612	792	2
con	447	575	461	588	612	792	2
la	463	575	470	588	612	792	2
mejora	472	575	500	588	612	792	2
y	502	575	507	588	612	792	2
la	509	575	516	588	612	792	2
posi-	518	575	538	588	612	792	2
bilidad	307	587	335	600	612	792	2
de	338	587	347	600	612	792	2
incorporar	350	587	392	600	612	792	2
las	395	587	406	600	612	792	2
estrategias	408	587	451	600	612	792	2
de	453	587	463	600	612	792	2
enseñanza	466	587	507	600	612	792	2
reflexi-	509	587	538	600	612	792	2
va	307	599	317	612	612	792	2
en	319	599	329	612	612	792	2
la	331	599	338	612	612	792	2
formación	340	599	381	612	612	792	2
de	384	599	393	612	612	792	2
los	395	599	407	612	612	792	2
futuros	409	599	438	612	612	792	2
educadores	440	599	485	612	612	792	2
de	487	599	497	612	612	792	2
la	499	599	506	612	612	792	2
Carrera	508	599	538	612	612	792	2
de	307	611	317	624	612	792	2
Educación	319	611	361	624	612	792	2
Básica	363	611	390	624	612	792	2
Integral	392	611	423	624	612	792	2
(CEBI)	425	611	455	624	612	792	2
de	457	611	466	624	612	792	2
la	468	611	476	624	612	792	2
Universidad	478	611	527	624	612	792	2
de	529	611	538	624	612	792	2
Los	307	623	322	636	612	792	2
Andes	324	623	350	636	612	792	2
Táchira,	352	623	385	636	612	792	2
asumiendo	387	623	430	636	612	792	2
que	433	623	447	636	612	792	2
puede	449	623	473	636	612	792	2
avanzarse	476	623	515	636	612	792	2
hacia	517	623	538	636	612	792	2
el	307	635	315	648	612	792	2
desarrollo	317	635	357	648	612	792	2
de	360	635	370	648	612	792	2
las	372	635	383	648	612	792	2
competencias	386	635	441	648	612	792	2
reflexivas	443	635	482	648	612	792	2
y	485	635	490	648	612	792	2
críticas:	493	635	524	648	612	792	2
En	527	635	538	648	612	792	2
tal	307	647	317	660	612	792	2
sentido,	320	647	351	660	612	792	2
se	354	647	362	660	612	792	2
plantearon	365	647	407	660	612	792	2
los	409	647	421	660	612	792	2
siguientes	424	647	464	660	612	792	2
objetivos:	466	647	505	660	612	792	2
1.	307	671	315	684	612	792	2
Elaborar	316	671	350	684	612	792	2
un	353	671	363	684	612	792	2
programa	365	671	403	684	612	792	2
orientado	405	671	443	684	612	792	2
al	445	671	453	684	612	792	2
desarrollo	455	671	495	684	612	792	2
de	497	671	507	684	612	792	2
estrate-	509	671	538	684	612	792	2
gias	316	683	332	696	612	792	2
para	335	683	352	696	612	792	2
la	355	683	363	696	612	792	2
enseñanza	366	683	407	696	612	792	2
reflexiva	410	683	445	696	612	792	2
dirigida	448	683	479	696	612	792	2
a	482	683	487	696	612	792	2
los	490	683	501	696	612	792	2
pasantes	504	683	538	696	612	792	2
de	316	695	325	708	612	792	2
la	328	695	335	708	612	792	2
carrera	338	695	365	708	612	792	2
de	368	695	377	708	612	792	2
Educación	380	695	422	708	612	792	2
Básica	425	695	451	708	612	792	2
Integral	454	695	485	708	612	792	2
para	487	695	505	708	612	792	2
mejorar	507	695	538	708	612	792	2
su	316	707	325	720	612	792	2
formación	327	707	368	720	612	792	2
profesional.	371	707	418	720	612	792	2
In	470	35	481	56	612	792	3
v	482	35	487	56	612	792	3
e	488	35	494	56	612	792	3
s	496	35	501	56	612	792	3
t	502	35	506	56	612	792	3
i	507	35	510	56	612	792	3
g	512	35	518	56	612	792	3
a	519	35	525	56	612	792	3
ci	526	35	536	56	612	792	3
ó	538	35	543	56	612	792	3
n	545	35	551	56	612	792	3
En	96	120	107	133	612	792	3
relación	111	120	143	133	612	792	3
con	147	120	161	133	612	792	3
los	165	120	177	133	612	792	3
objetivos	180	120	217	133	612	792	3
señalados,	221	120	262	133	612	792	3
es	266	120	274	133	612	792	3
impor-	278	120	305	133	612	792	3
tante	74	132	93	145	612	792	3
destacar	97	132	130	145	612	792	3
que	133	132	148	145	612	792	3
todo	151	132	169	145	612	792	3
programa,	173	132	214	145	612	792	3
plan	217	132	235	145	612	792	3
o	238	132	243	145	612	792	3
proyecto	247	132	282	145	612	792	3
debe	286	132	305	145	612	792	3
sustentarse	74	144	118	157	612	792	3
en	121	144	130	157	612	792	3
unas	133	144	152	157	612	792	3
bases	155	144	176	157	612	792	3
teóricas,	179	144	213	157	612	792	3
explicitar	216	144	254	157	612	792	3
las	257	144	268	157	612	792	3
finalida-	271	144	305	157	612	792	3
des	74	156	87	169	612	792	3
a	90	156	94	169	612	792	3
través	97	156	121	169	612	792	3
de	123	156	133	169	612	792	3
los	135	156	147	169	612	792	3
objetivos,	149	156	189	169	612	792	3
tener	191	156	211	169	612	792	3
presente	214	156	247	169	612	792	3
a	250	156	254	169	612	792	3
quien	257	156	279	169	612	792	3
va	281	156	291	169	612	792	3
di-	293	156	305	169	612	792	3
rigido	74	168	98	181	612	792	3
y	100	168	105	181	612	792	3
clarificar	108	168	143	181	612	792	3
los	146	168	158	181	612	792	3
contenidos,	160	168	206	181	612	792	3
estrategias	209	168	251	181	612	792	3
y	254	168	259	181	612	792	3
evaluación	261	168	305	181	612	792	3
(Jiménez,	74	180	112	193	612	792	3
2003).	116	180	141	193	612	792	3
En	145	180	156	193	612	792	3
este	159	180	175	193	612	792	3
caso	178	180	196	193	612	792	3
específico,	199	180	242	193	612	792	3
las	245	180	256	193	612	792	3
intenciona-	260	180	305	193	612	792	3
lidades	74	192	102	205	612	792	3
fueron,	106	192	134	205	612	792	3
por	138	192	151	205	612	792	3
una	155	192	169	205	612	792	3
parte,	173	192	196	205	612	792	3
propiciar	199	192	235	205	612	792	3
espacios	239	192	273	205	612	792	3
para	276	192	294	205	612	792	3
el	297	192	305	205	612	792	3
análisis	74	204	104	217	612	792	3
sobre	106	204	128	217	612	792	3
la	131	204	138	217	612	792	3
enseñanza	141	204	182	217	612	792	3
y	184	204	189	217	612	792	3
el	192	204	199	217	612	792	3
aprendizaje,	202	204	251	217	612	792	3
a	253	204	258	217	612	792	3
fin	260	204	271	217	612	792	3
de	274	204	283	217	612	792	3
abrir	286	204	305	217	612	792	3
la	74	216	81	229	612	792	3
discusión	84	216	122	229	612	792	3
sobre	124	216	146	229	612	792	3
la	149	216	156	229	612	792	3
práctica	159	216	191	229	612	792	3
pedagógica.	194	216	242	229	612	792	3
Y	244	216	251	229	612	792	3
por	254	216	267	229	612	792	3
otra	270	216	286	229	612	792	3
par-	289	216	305	229	612	792	3
te,	74	228	83	241	612	792	3
analizar	86	228	118	241	612	792	3
y	121	228	126	241	612	792	3
sintetizar	129	228	165	241	612	792	3
los	168	228	180	241	612	792	3
elementos	183	228	223	241	612	792	3
fundamentales	226	228	285	241	612	792	3
para	287	228	305	241	612	792	3
integrar	74	240	105	253	612	792	3
un	107	240	117	253	612	792	3
programa	119	240	158	253	612	792	3
de	160	240	169	253	612	792	3
enseñanza	172	240	213	253	612	792	3
reflexiva	215	240	250	253	612	792	3
dirigido	252	240	284	253	612	792	3
a	286	240	291	253	612	792	3
los	293	240	305	253	612	792	3
estudiantes	74	252	118	265	612	792	3
de	122	252	131	265	612	792	3
la	135	252	142	265	612	792	3
CEBI	145	252	168	265	612	792	3
de	172	252	181	265	612	792	3
la	185	252	192	265	612	792	3
Universidad	196	252	244	265	612	792	3
de	248	252	257	265	612	792	3
Los	261	252	276	265	612	792	3
Andes	279	252	305	265	612	792	3
-	74	264	77	277	612	792	3
Táchira.	79	264	112	277	612	792	3
Desde	96	288	121	301	612	792	3
los	124	288	136	301	612	792	3
fundamentos	139	288	191	301	612	792	3
teóricos	194	288	225	301	612	792	3
se	228	288	237	301	612	792	3
conciben:	240	288	279	301	612	792	3
la	282	288	289	301	612	792	3
en-	292	288	305	301	612	792	3
señanza	74	300	105	313	612	792	3
como	107	300	130	313	612	792	3
actividad	132	300	168	313	612	792	3
crítica	170	300	195	313	612	792	3
(Carr	198	300	219	313	612	792	3
y	221	300	226	313	612	792	3
Kemis,	228	300	256	313	612	792	3
1988),	258	300	284	313	612	792	3
y	286	300	291	313	612	792	3
las	293	300	305	313	612	792	3
prácticas	74	312	109	325	612	792	3
de	111	312	121	325	612	792	3
enseñanza	123	312	164	325	612	792	3
como	166	312	188	325	612	792	3
contexto	190	312	225	325	612	792	3
de	227	312	236	325	612	792	3
formación	239	312	280	325	612	792	3
desde	282	312	305	325	612	792	3
una	74	324	88	337	612	792	3
perspectiva	91	324	137	337	612	792	3
crítica	139	324	164	337	612	792	3
e	167	324	172	337	612	792	3
investigativa.	175	324	228	337	612	792	3
Se	231	324	241	337	612	792	3
asume	244	324	269	337	612	792	3
también	272	324	305	337	612	792	3
que	74	336	88	349	612	792	3
las	92	336	103	349	612	792	3
prácticas	107	336	142	349	612	792	3
son	146	336	160	349	612	792	3
poderosos	163	336	204	349	612	792	3
espacios	208	336	242	349	612	792	3
formativos	245	336	289	349	612	792	3
del	292	336	305	349	612	792	3
ser,	74	348	87	361	612	792	3
saber	91	348	112	361	612	792	3
y	115	348	120	361	612	792	3
saber	123	348	144	361	612	792	3
hacer	148	348	169	361	612	792	3
del	172	348	185	361	612	792	3
futuro	188	348	212	361	612	792	3
docente,	216	348	249	361	612	792	3
en	252	348	262	361	612	792	3
tanto,	265	348	287	361	612	792	3
son	291	348	305	361	612	792	3
oportunidades	74	360	130	373	612	792	3
para	133	360	151	373	612	792	3
cultivar	154	360	184	373	612	792	3
el	187	360	194	373	612	792	3
interés	197	360	224	373	612	792	3
por	227	360	240	373	612	792	3
aprender,	243	360	280	373	612	792	3
desa-	283	360	305	373	612	792	3
rrollar	74	372	99	385	612	792	3
competencias	101	372	155	385	612	792	3
para	158	372	175	385	612	792	3
observar,	177	372	214	385	612	792	3
describir,	216	372	253	385	612	792	3
confrontar	256	372	297	385	612	792	3
y	300	372	305	385	612	792	3
transformar	74	384	120	397	612	792	3
las	124	384	135	397	612	792	3
prácticas,	138	384	176	397	612	792	3
lo	179	384	187	397	612	792	3
cual	190	384	207	397	612	792	3
implica	210	384	240	397	612	792	3
comprometerse	243	384	305	397	612	792	3
con	74	396	88	409	612	792	3
los	91	396	102	409	612	792	3
cambios	105	396	138	409	612	792	3
y	141	396	146	409	612	792	3
mejoras,	149	396	183	409	612	792	3
lo	186	396	193	409	612	792	3
cual	196	396	213	409	612	792	3
hace	215	396	234	409	612	792	3
pertinente	236	396	276	409	612	792	3
poten-	279	396	305	409	612	792	3
ciar	74	408	89	421	612	792	3
la	91	408	98	421	612	792	3
práctica	101	408	133	421	612	792	3
reflexiva	135	408	170	421	612	792	3
en	173	408	182	421	612	792	3
los	184	408	196	421	612	792	3
docentes.	199	408	236	421	612	792	3
Perrenoud	96	432	137	445	612	792	3
(2004),	141	432	170	445	612	792	3
caracteriza	174	432	217	445	612	792	3
y	221	432	226	445	612	792	3
establece	230	432	267	445	612	792	3
dos	270	432	284	445	612	792	3
pro-	288	432	305	445	612	792	3
cesos	74	444	95	457	612	792	3
mentales	99	444	135	457	612	792	3
necesarios	139	444	180	457	612	792	3
para	184	444	201	457	612	792	3
la	205	444	212	457	612	792	3
práctica	216	444	248	457	612	792	3
reflexiva:	252	444	289	457	612	792	3
re-	293	444	305	457	612	792	3
flexión	74	456	100	469	612	792	3
durante	103	456	134	469	612	792	3
el	136	456	144	469	612	792	3
proceso,	146	456	180	469	612	792	3
es	182	456	191	469	612	792	3
decir,	193	456	215	469	612	792	3
subyace	218	456	250	469	612	792	3
una	252	456	267	469	612	792	3
reflexión	269	456	305	469	612	792	3
de	74	468	83	481	612	792	3
la	87	468	95	481	612	792	3
situación,	99	468	138	481	612	792	3
los	142	468	154	481	612	792	3
materiales	158	468	199	481	612	792	3
y	203	468	208	481	612	792	3
acciones.	213	468	250	481	612	792	3
La	254	468	265	481	612	792	3
reflexión	269	468	305	481	612	792	3
durante	74	480	104	493	612	792	3
el	107	480	114	493	612	792	3
proceso,	117	480	150	493	612	792	3
ayuda	153	480	177	493	612	792	3
a	180	480	185	493	612	792	3
interrogarse	188	480	235	493	612	792	3
acerca	238	480	264	493	612	792	3
de	267	480	276	493	612	792	3
lo	279	480	287	493	612	792	3
que	290	480	305	493	612	792	3
sucede	74	492	101	505	612	792	3
y	103	492	108	505	612	792	3
lo	110	492	118	505	612	792	3
que	121	492	135	505	612	792	3
puede	137	492	161	505	612	792	3
hacerse,	163	492	196	505	612	792	3
se	198	492	207	505	612	792	3
estaría	209	492	235	505	612	792	3
ante	237	492	254	505	612	792	3
una	256	492	271	505	612	792	3
práctica	273	492	305	505	612	792	3
reflexionada,	74	504	126	517	612	792	3
y	129	504	134	517	612	792	3
a	136	504	141	517	612	792	3
su	144	504	153	517	612	792	3
vez,	155	504	172	517	612	792	3
señala	175	504	200	517	612	792	3
la	203	504	210	517	612	792	3
necesidad	213	504	252	517	612	792	3
de	255	504	264	517	612	792	3
aclarar	267	504	294	517	612	792	3
la	297	504	305	517	612	792	3
naturaleza	74	516	115	529	612	792	3
de	118	516	127	529	612	792	3
la	130	516	137	529	612	792	3
acción	140	516	166	529	612	792	3
en	169	516	178	529	612	792	3
curso.	181	516	205	529	612	792	3
Es	208	516	218	529	612	792	3
precisar	221	516	253	529	612	792	3
el	256	516	263	529	612	792	3
equilibrio	266	516	305	529	612	792	3
entre	74	528	94	541	612	792	3
reflexión	97	528	133	541	612	792	3
y	136	528	141	541	612	792	3
acción.	145	528	174	541	612	792	3
Seguidamente,	177	528	236	541	612	792	3
nos	240	528	254	541	612	792	3
presenta	258	528	291	541	612	792	3
un	295	528	305	541	612	792	3
segundo	74	540	107	553	612	792	3
proceso,	110	540	143	553	612	792	3
la	146	540	153	553	612	792	3
reflexión	156	540	191	553	612	792	3
sobre	193	540	215	553	612	792	3
la	217	540	225	553	612	792	3
acción,	228	540	257	553	612	792	3
que	259	540	274	553	612	792	3
signifi-	276	540	305	553	612	792	3
ca	74	552	83	565	612	792	3
que	85	552	99	565	612	792	3
la	102	552	109	565	612	792	3
propia	111	552	137	565	612	792	3
acción	139	552	165	565	612	792	3
se	168	552	176	565	612	792	3
convierte	178	552	216	565	612	792	3
en	218	552	227	565	612	792	3
objeto	230	552	255	565	612	792	3
de	257	552	267	565	612	792	3
reflexión	269	552	305	565	612	792	3
con	74	564	88	577	612	792	3
base	91	564	109	577	612	792	3
en	112	564	121	577	612	792	3
referencias,	124	564	170	577	612	792	3
modelos	173	564	207	577	612	792	3
teóricos	210	564	241	577	612	792	3
u	244	564	249	577	612	792	3
otros,	252	564	274	577	612	792	3
lo	277	564	285	577	612	792	3
fun-	288	564	305	577	612	792	3
damental	74	576	110	589	612	792	3
es	114	576	122	589	612	792	3
que	125	576	140	589	612	792	3
el	143	576	150	589	612	792	3
practicante	154	576	198	589	612	792	3
se	201	576	209	589	612	792	3
explique	213	576	247	589	612	792	3
lo	251	576	258	589	612	792	3
que	262	576	276	589	612	792	3
ha	280	576	289	589	612	792	3
su-	292	576	305	589	612	792	3
cedido	74	588	100	601	612	792	3
de	104	588	113	601	612	792	3
manera	116	588	146	601	612	792	3
que	149	588	163	601	612	792	3
pueda	167	588	191	601	612	792	3
comprender	194	588	242	601	612	792	3
el	245	588	252	601	612	792	3
curso	255	588	277	601	612	792	3
de	280	588	290	601	612	792	3
los	293	588	305	601	612	792	3
acontecimientos.	74	600	141	613	612	792	3
Ambos	96	624	125	637	612	792	3
procesos	129	624	164	637	612	792	3
son	167	624	181	637	612	792	3
relevantes	184	624	224	637	612	792	3
en	228	624	237	637	612	792	3
la	240	624	248	637	612	792	3
formación	251	624	292	637	612	792	3
de	295	624	305	637	612	792	3
practicantes	74	636	121	649	612	792	3
reflexivos.	125	636	167	649	612	792	3
A	170	636	177	649	612	792	3
éstos	180	636	200	649	612	792	3
se	203	636	212	649	612	792	3
les	215	636	226	649	612	792	3
suman	230	636	256	649	612	792	3
tres	259	636	274	649	612	792	3
“pistas	277	636	305	649	612	792	3
complementarias”,	74	648	149	661	612	792	3
la	153	648	160	661	612	792	3
primera,	164	648	198	661	612	792	3
enfatizar	201	648	236	661	612	792	3
en	240	648	250	661	612	792	3
el	254	648	261	661	612	792	3
desarrollo	265	648	305	661	612	792	3
de	74	660	83	673	612	792	3
la	86	660	93	673	612	792	3
reflexión	96	660	131	673	612	792	3
en	134	660	143	673	612	792	3
plena	146	660	167	673	612	792	3
acción;	170	660	199	673	612	792	3
la	202	660	209	673	612	792	3
segunda,	211	660	247	673	612	792	3
reflexionar	249	660	293	673	612	792	3
en	295	660	305	673	612	792	3
el	74	672	81	685	612	792	3
recorrido	85	672	121	685	612	792	3
previo	125	672	151	685	612	792	3
y	155	672	160	685	612	792	3
posterior	164	672	199	685	612	792	3
de	203	672	213	685	612	792	3
la	217	672	224	685	612	792	3
acción	228	672	254	685	612	792	3
y,	258	672	265	685	612	792	3
en	268	672	278	685	612	792	3
tercer	282	672	305	685	612	792	3
lugar,	74	684	96	697	612	792	3
reflexionar	100	684	143	697	612	792	3
sobre	147	684	169	697	612	792	3
los	172	684	184	697	612	792	3
sistemas	187	684	221	697	612	792	3
y	225	684	230	697	612	792	3
estructuras	234	684	277	697	612	792	3
de	280	684	290	697	612	792	3
las	293	684	305	697	612	792	3
acciones	74	696	108	709	612	792	3
individuales	111	696	160	709	612	792	3
y	163	696	168	709	612	792	3
colectivas,	171	696	214	709	612	792	3
momentos	217	696	259	709	612	792	3
que,	262	696	279	709	612	792	3
indis-	282	696	305	709	612	792	3
cutiblemente,	74	708	128	721	612	792	3
son	130	708	144	721	612	792	3
interdependientes	147	708	217	721	612	792	3
y	220	708	225	721	612	792	3
concatenados.	227	708	284	721	612	792	3
De	347	60	359	73	612	792	3
todo	361	60	379	73	612	792	3
ello	382	60	397	73	612	792	3
se	400	60	408	73	612	792	3
desprende	411	60	451	73	612	792	3
la	454	60	461	73	612	792	3
necesidad	464	60	503	73	612	792	3
de	506	60	515	73	612	792	3
potenciar	518	60	555	73	612	792	3
la	324	72	332	85	612	792	3
formación	335	72	376	85	612	792	3
docente.	380	72	413	85	612	792	3
Es	417	72	427	85	612	792	3
aquí	430	72	447	85	612	792	3
donde	451	72	475	85	612	792	3
se	478	72	487	85	612	792	3
erigen	490	72	515	85	612	792	3
una	519	72	533	85	612	792	3
serie	536	72	555	85	612	792	3
de	324	84	334	97	612	792	3
estrategias	337	84	379	97	612	792	3
de	383	84	392	97	612	792	3
enseñanza,	395	84	439	97	612	792	3
definidas	442	84	478	97	612	792	3
como	482	84	504	97	612	792	3
un	507	84	517	97	612	792	3
conjunto	520	84	555	97	612	792	3
de	324	96	334	109	612	792	3
procedimientos	338	96	399	109	612	792	3
que	403	96	417	109	612	792	3
el	421	96	428	109	612	792	3
docente	432	96	463	109	612	792	3
utiliza	467	96	492	109	612	792	3
para	496	96	513	109	612	792	3
promover	516	96	555	109	612	792	3
aprendizajes	324	108	374	121	612	792	3
en	378	108	387	121	612	792	3
los	391	108	403	121	612	792	3
alumnos.	406	108	442	121	612	792	3
(Díaz	446	108	468	121	612	792	3
y	472	108	477	121	612	792	3
Hernández,	480	108	526	121	612	792	3
2001).	529	108	555	121	612	792	3
En	324	120	336	133	612	792	3
el	338	120	345	133	612	792	3
caso	348	120	366	133	612	792	3
de	368	120	378	133	612	792	3
este	381	120	396	133	612	792	3
estudio,	399	120	430	133	612	792	3
se	433	120	441	133	612	792	3
agregó	444	120	471	133	612	792	3
el	474	120	481	133	612	792	3
término	484	120	515	133	612	792	3
reflexión,	517	120	555	133	612	792	3
en	324	132	334	145	612	792	3
tanto	338	132	358	145	612	792	3
se	363	132	371	145	612	792	3
estimularon	376	132	423	145	612	792	3
aprendizajes	428	132	478	145	612	792	3
basados	482	132	514	145	612	792	3
en	518	132	528	145	612	792	3
la	532	132	540	145	612	792	3
re-	544	132	555	145	612	792	3
flexión,	324	144	355	157	612	792	3
la	357	144	365	157	612	792	3
crítica	367	144	392	157	612	792	3
y	395	144	400	157	612	792	3
el	403	144	410	157	612	792	3
pensamiento	413	144	464	157	612	792	3
divergente,	466	144	511	157	612	792	3
dirigido	514	144	545	157	612	792	3
al	548	144	555	157	612	792	3
desarrollo	324	156	364	169	612	792	3
de	368	156	377	169	612	792	3
capacidades,	380	156	431	169	612	792	3
habilidades	434	156	480	169	612	792	3
y	483	156	488	169	612	792	3
destrezas	491	156	528	169	612	792	3
en	531	156	540	169	612	792	3
los	544	156	555	169	612	792	3
estudiantes.	324	168	371	181	612	792	3
Así,	347	192	363	205	612	792	3
las	367	192	378	205	612	792	3
estrategias	382	192	424	205	612	792	3
de	428	192	437	205	612	792	3
enseñanza	441	192	482	205	612	792	3
reflexiva	486	192	521	205	612	792	3
trabaja-	525	192	555	205	612	792	3
das	324	204	338	217	612	792	3
fueron:	342	204	370	217	612	792	3
a)	374	204	382	217	612	792	3
los	386	204	397	217	612	792	3
intercambios	401	204	453	217	612	792	3
comunicativos	457	204	515	217	612	792	3
en	519	204	528	217	612	792	3
sesio-	532	204	555	217	612	792	3
nes	324	216	338	229	612	792	3
semanales	340	216	381	229	612	792	3
relativos	384	216	418	229	612	792	3
a	420	216	425	229	612	792	3
la	427	216	434	229	612	792	3
enseñanza,	437	216	480	229	612	792	3
el	483	216	490	229	612	792	3
aprendizaje	492	216	538	229	612	792	3
y	541	216	546	229	612	792	3
la	548	216	555	229	612	792	3
evaluación,	324	228	370	241	612	792	3
b)	374	228	382	241	612	792	3
los	385	228	397	241	612	792	3
diarios	400	228	428	241	612	792	3
reflexivos	431	228	470	241	612	792	3
de	474	228	483	241	612	792	3
los	487	228	498	241	612	792	3
participantes,	502	228	555	241	612	792	3
sobre	324	240	346	253	612	792	3
éstos,	349	240	372	253	612	792	3
Zabalza	375	240	407	253	612	792	3
(1991)	410	240	437	253	612	792	3
señala	440	240	465	253	612	792	3
su	469	240	478	253	612	792	3
potencialidad	481	240	535	253	612	792	3
para	538	240	555	253	612	792	3
conocer	324	252	356	265	612	792	3
el	358	252	365	265	612	792	3
pensamiento	367	252	418	265	612	792	3
del	420	252	432	265	612	792	3
profesor.	434	252	469	265	612	792	3
Igualmente,	471	252	519	265	612	792	3
se	521	252	529	265	612	792	3
ha	531	252	541	265	612	792	3
de-	543	252	555	265	612	792	3
mostrado	324	264	362	277	612	792	3
que	364	264	379	277	612	792	3
constituyen	381	264	428	277	612	792	3
una	430	264	445	277	612	792	3
herramienta	447	264	495	277	612	792	3
motivadora	498	264	543	277	612	792	3
de	546	264	555	277	612	792	3
procesos	324	276	359	289	612	792	3
reflexivos	362	276	401	289	612	792	3
y	404	276	409	289	612	792	3
críticos	412	276	441	289	612	792	3
(Chacón	444	276	478	289	612	792	3
y	480	276	485	289	612	792	3
Contreras,	488	276	529	289	612	792	3
2006)	532	276	555	289	612	792	3
y	324	288	329	301	612	792	3
c)	332	288	340	301	612	792	3
las	343	288	354	301	612	792	3
observaciones	357	288	414	301	612	792	3
de	417	288	427	301	612	792	3
la	430	288	437	301	612	792	3
clase,	440	288	462	301	612	792	3
en	465	288	475	301	612	792	3
cuanto	478	288	505	301	612	792	3
se	508	288	516	301	612	792	3
discute	519	288	547	301	612	792	3
y	550	288	555	301	612	792	3
reflexiona	324	300	364	313	612	792	3
con	367	300	382	313	612	792	3
base	385	300	402	313	612	792	3
en	405	300	415	313	612	792	3
los	417	300	429	313	612	792	3
registros,	432	300	469	313	612	792	3
se	472	300	480	313	612	792	3
facilita	483	300	511	313	612	792	3
la	514	300	521	313	612	792	3
tarea	524	300	543	313	612	792	3
de	546	300	555	313	612	792	3
“verse	324	312	350	325	612	792	3
en	352	312	362	325	612	792	3
el	364	312	371	325	612	792	3
espejo”	374	312	404	325	612	792	3
lo	406	312	414	325	612	792	3
cual	416	312	433	325	612	792	3
desencadena	435	312	486	325	612	792	3
la	488	312	495	325	612	792	3
reflexión	498	312	533	325	612	792	3
acer-	536	312	555	325	612	792	3
ca	324	324	333	337	612	792	3
de	335	324	345	337	612	792	3
la	347	324	354	337	612	792	3
actuación	356	324	394	337	612	792	3
docente.	396	324	430	337	612	792	3
Del	432	324	446	337	612	792	3
mismo	448	324	475	337	612	792	3
modo,	477	324	502	337	612	792	3
se	504	324	513	337	612	792	3
discutió	515	324	546	337	612	792	3
la	548	324	555	337	612	792	3
elaboración	324	336	371	349	612	792	3
y	374	336	379	349	612	792	3
ejecución	382	336	420	349	612	792	3
de	423	336	432	349	612	792	3
propuestas	435	336	478	349	612	792	3
de	481	336	490	349	612	792	3
intervención	493	336	543	349	612	792	3
en	546	336	555	349	612	792	3
las	324	348	336	361	612	792	3
aulas	338	348	359	361	612	792	3
y	361	348	366	361	612	792	3
en	368	348	378	361	612	792	3
los	380	348	392	361	612	792	3
espacios	394	348	428	361	612	792	3
escolares	431	348	467	361	612	792	3
con	470	348	484	361	612	792	3
miras	487	348	509	361	612	792	3
a	512	348	516	361	612	792	3
la	518	348	526	361	612	792	3
forma-	528	348	555	361	612	792	3
ción	324	360	342	373	612	792	3
de	344	360	354	373	612	792	3
los	356	360	368	373	612	792	3
niños	370	360	392	373	612	792	3
y	394	360	399	373	612	792	3
niñas.	402	360	425	373	612	792	3
Finalmente,	428	360	475	373	612	792	3
se	478	360	486	373	612	792	3
propuso	488	360	521	373	612	792	3
efectuar	523	360	555	373	612	792	3
un	324	372	334	385	612	792	3
proceso	337	372	368	385	612	792	3
valorativo	370	372	411	385	612	792	3
para	413	372	430	385	612	792	3
vigilar	433	372	459	385	612	792	3
los	461	372	473	385	612	792	3
avances	475	372	507	385	612	792	3
e	509	372	514	385	612	792	3
introducir	516	372	555	385	612	792	3
correctivos	324	384	369	397	612	792	3
que	371	384	386	397	612	792	3
contribuyeran	388	384	444	397	612	792	3
con	446	384	461	397	612	792	3
la	463	384	470	397	612	792	3
mejora.	473	384	503	397	612	792	3
Es	347	408	357	421	612	792	3
oportuno	360	408	396	421	612	792	3
señalar	399	408	428	421	612	792	3
que	431	408	445	421	612	792	3
se	448	408	457	421	612	792	3
asumió	460	408	489	421	612	792	3
la	492	408	499	421	612	792	3
investigación	502	408	555	421	612	792	3
cualitativa	324	420	366	433	612	792	3
bajo	370	420	387	433	612	792	3
la	391	420	398	433	612	792	3
modalidad	402	420	444	433	612	792	3
de	448	420	458	433	612	792	3
la	461	420	469	433	612	792	3
investigación-acción	473	420	555	433	612	792	3
(IA).	324	432	344	445	612	792	3
En	347	432	358	445	612	792	3
otras	362	432	381	445	612	792	3
palabras,	384	432	420	445	612	792	3
el	423	432	430	445	612	792	3
estudio	433	432	462	445	612	792	3
se	466	432	474	445	612	792	3
efectúo	477	432	506	445	612	792	3
en	510	432	519	445	612	792	3
dos	522	432	536	445	612	792	3
mo-	539	432	555	445	612	792	3
mentos:	324	444	356	457	612	792	3
una	358	444	373	457	612	792	3
primera	375	444	406	457	612	792	3
fase,	408	444	426	457	612	792	3
en	428	444	438	457	612	792	3
la	440	444	447	457	612	792	3
cual	449	444	466	457	612	792	3
se	468	444	476	457	612	792	3
valoró	478	444	504	457	612	792	3
el	506	444	513	457	612	792	3
desarrollo	515	444	555	457	612	792	3
del	324	456	337	469	612	792	3
programa	340	456	378	469	612	792	3
desde	382	456	404	469	612	792	3
sus	408	456	420	469	612	792	3
inicios	424	456	450	469	612	792	3
para	454	456	471	469	612	792	3
activar	474	456	501	469	612	792	3
una	505	456	519	469	612	792	3
segunda	523	456	555	469	612	792	3
fase,	324	468	343	481	612	792	3
que	347	468	361	481	612	792	3
incorporó	365	468	404	481	612	792	3
los	408	468	420	481	612	792	3
correctivos	423	468	468	481	612	792	3
necesarios.	472	468	516	481	612	792	3
Por	520	468	534	481	612	792	3
con-	538	468	555	481	612	792	3
siguiente,	324	480	363	493	612	792	3
puede	367	480	391	493	612	792	3
afirmarse	394	480	431	493	612	792	3
que	435	480	450	493	612	792	3
entrar	453	480	477	493	612	792	3
al	480	480	487	493	612	792	3
campo	491	480	518	493	612	792	3
permitió	521	480	555	493	612	792	3
comprender	324	492	372	505	612	792	3
e	375	492	379	505	612	792	3
interpretar	382	492	423	505	612	792	3
el	426	492	433	505	612	792	3
objeto	436	492	461	505	612	792	3
de	463	492	473	505	612	792	3
estudio	475	492	504	505	612	792	3
y	507	492	512	505	612	792	3
trascender	514	492	555	505	612	792	3
mediante	324	504	361	517	612	792	3
los	364	504	376	517	612	792	3
cambios	379	504	412	517	612	792	3
propuestos;	415	504	461	517	612	792	3
así	465	504	476	517	612	792	3
como	479	504	501	517	612	792	3
valorar,	504	504	534	517	612	792	3
con-	538	504	555	517	612	792	3
juntamente,	324	516	371	529	612	792	3
participantes	376	516	427	529	612	792	3
e	431	516	435	529	612	792	3
investigadora,	440	516	496	529	612	792	3
los	500	516	512	529	612	792	3
progresos	516	516	555	529	612	792	3
alcanzados.	324	528	371	541	612	792	3
En	347	552	358	565	612	792	3
resumen,	363	552	399	565	612	792	3
la	404	552	411	565	612	792	3
investigación	416	552	469	565	612	792	3
describe,	474	552	510	565	612	792	3
interpreta,	515	552	555	565	612	792	3
analiza	324	564	353	577	612	792	3
y	355	564	360	577	612	792	3
muestra	362	564	394	577	612	792	3
la	396	564	404	577	612	792	3
viabilidad	406	564	446	577	612	792	3
de	448	564	458	577	612	792	3
emprender	460	564	503	577	612	792	3
mejoras	505	564	537	577	612	792	3
sus-	539	564	555	577	612	792	3
tanciales	324	576	359	589	612	792	3
en	363	576	373	589	612	792	3
la	376	576	383	589	612	792	3
formación	387	576	428	589	612	792	3
inicial	432	576	457	589	612	792	3
mediante	461	576	497	589	612	792	3
la	501	576	508	589	612	792	3
promoción	512	576	555	589	612	792	3
de	324	588	334	601	612	792	3
estrategias	336	588	378	601	612	792	3
desencadenantes	381	588	447	601	612	792	3
de	450	588	459	601	612	792	3
reflexividad	461	588	509	601	612	792	3
y	511	588	516	601	612	792	3
crítica	519	588	544	601	612	792	3
en	546	588	555	601	612	792	3
los	324	600	336	613	612	792	3
futuros	339	600	367	613	612	792	3
docentes.	369	600	407	613	612	792	3
1.	324	635	331	653	612	792	3
Contexto	334	635	377	653	612	792	3
del	380	635	395	653	612	792	3
estudio	398	635	435	653	612	792	3
El	347	663	356	676	612	792	3
estudio	359	663	388	676	612	792	3
se	391	663	399	676	612	792	3
llevó	402	663	422	676	612	792	3
a	425	663	429	676	612	792	3
cabo	432	663	451	676	612	792	3
en	454	663	463	676	612	792	3
la	466	663	473	676	612	792	3
Universidad	476	663	525	676	612	792	3
de	528	663	537	676	612	792	3
Los	540	663	555	676	612	792	3
Andes	324	675	350	688	612	792	3
Táchira,	353	675	386	688	612	792	3
específicamente	388	675	452	688	612	792	3
en	455	675	464	688	612	792	3
la	467	675	474	688	612	792	3
CEBI.	477	675	503	688	612	792	3
El	505	675	514	688	612	792	3
diseño	517	675	543	688	612	792	3
de	546	675	555	688	612	792	3
la	324	687	332	700	612	792	3
carrera	336	687	364	700	612	792	3
(ULA	368	687	392	700	612	792	3
Táchira,	395	687	428	700	612	792	3
1991)	433	687	456	700	612	792	3
se	460	687	469	700	612	792	3
estructura	473	687	512	700	612	792	3
en	517	687	526	700	612	792	3
cuatro	530	687	555	700	612	792	3
componentes:	324	699	380	712	612	792	3
General,	383	699	417	712	612	792	3
Pedagógico,	420	699	469	712	612	792	3
Especialización	472	699	535	712	612	792	3
y	538	699	543	712	612	792	3
de	546	699	555	712	612	792	3
Práctica	324	711	357	724	612	792	3
Profesional,	359	711	407	724	612	792	3
articulados	410	711	454	724	612	792	3
en	456	711	465	724	612	792	3
un	468	711	478	724	612	792	3
todo	480	711	498	724	612	792	3
y	501	711	506	724	612	792	3
distribuidos	508	711	555	724	612	792	3
en	324	723	334	736	612	792	3
10	336	723	346	736	612	792	3
semestres.	349	723	390	736	612	792	3
EDUCERE	574	709	586	735	612	792	3
•	574	705	586	707	612	792	3
I	574	700	586	702	612	792	3
n	574	696	586	699	612	792	3
v	574	692	586	695	612	792	3
e	574	688	586	691	612	792	3
s	574	684	586	687	612	792	3
t	574	680	586	683	612	792	3
i	574	677	586	679	612	792	3
g	574	673	586	676	612	792	3
a	574	669	586	672	612	792	3
c	574	665	586	668	612	792	3
i	574	662	586	664	612	792	3
ó	574	658	586	661	612	792	3
n	574	654	586	657	612	792	3
a	574	647	586	651	612	792	3
r	574	643	586	646	612	792	3
b	574	639	586	642	612	792	3
i	574	636	586	638	612	792	3
t	574	633	586	635	612	792	3
r	574	629	586	632	612	792	3
a	574	624	586	628	612	792	3
d	574	620	586	623	612	792	3
a	574	616	586	619	612	792	3
•	574	611	586	613	612	792	3
ISSN:	573	587	586	606	612	792	3
1316	573	569	586	584	612	792	3
-	573	564	586	566	612	792	3
4910	573	545	586	562	612	792	3
•	573	541	586	543	612	792	3
Año	573	523	586	536	612	792	3
12,	573	511	586	521	612	792	3
Nº	573	500	586	509	612	792	3
41	573	490	586	498	612	792	3
•	573	486	586	488	612	792	3
Abril	573	466	586	481	612	792	3
-	573	461	586	464	612	792	3
Mayo	573	441	586	459	612	792	3
-	573	436	586	439	612	792	3
Junio,	573	414	586	434	612	792	3
2008	573	395	586	412	612	792	3
•	573	390	586	393	612	792	3
277	573	376	586	388	612	792	3
-	573	371	586	373	612	792	3
287.	573	355	586	369	612	792	3
2.	74	60	81	73	612	792	3
Ejecutar	82	60	116	73	612	792	3
el	118	60	126	73	612	792	3
programa	128	60	167	73	612	792	3
sobre	169	60	191	73	612	792	3
enseñanza	194	60	235	73	612	792	3
reflexiva	238	60	273	73	612	792	3
con	276	60	290	73	612	792	3
los	293	60	305	73	612	792	3
pasantes	82	72	116	85	612	792	3
de	119	72	128	85	612	792	3
la	131	72	138	85	612	792	3
carrera	140	72	168	85	612	792	3
de	170	72	180	85	612	792	3
Educación	182	72	225	85	612	792	3
Básica	227	72	254	85	612	792	3
Integral.	256	72	290	85	612	792	3
3.	74	84	81	97	612	792	3
Valorar	82	84	111	97	612	792	3
la	114	84	121	97	612	792	3
pertinencia	125	84	168	97	612	792	3
de	171	84	181	97	612	792	3
un	184	84	194	97	612	792	3
programa	197	84	235	97	612	792	3
de	238	84	247	97	612	792	3
enseñanza	250	84	291	97	612	792	3
re-	294	84	305	97	612	792	3
flexiva	82	96	109	109	612	792	3
como	111	96	133	109	612	792	3
una	136	96	150	109	612	792	3
vía	152	96	164	109	612	792	3
para	167	96	184	109	612	792	3
mejorar	186	96	217	109	612	792	3
la	219	96	226	109	612	792	3
formación	229	96	269	109	612	792	3
docente.	271	96	305	109	612	792	3
279	571	747	586	763	612	792	3
I	70	35	73	56	612	792	4
n	74	35	80	56	612	792	4
v	82	35	86	56	612	792	4
e	88	35	94	56	612	792	4
s	95	35	100	56	612	792	4
t	102	35	105	56	612	792	4
i	107	35	110	56	612	792	4
g	111	35	117	56	612	792	4
a	119	35	124	56	612	792	4
ci	126	35	136	56	612	792	4
ó	137	35	143	56	612	792	4
n	144	35	150	56	612	792	4
En	79	61	90	74	612	792	4
cuanto	93	61	119	74	612	792	4
al	122	61	129	74	612	792	4
componente	131	61	180	74	612	792	4
de	183	61	192	74	612	792	4
Práctica	194	61	227	74	612	792	4
Profesional,	229	61	277	74	612	792	4
es	279	61	288	74	612	792	4
el	57	73	64	86	612	792	4
marco	66	73	91	86	612	792	4
de	94	73	103	86	612	792	4
las	106	73	117	86	612	792	4
asignaturas	119	73	164	86	612	792	4
del	167	73	179	86	612	792	4
eje	182	73	193	86	612	792	4
de	196	73	205	86	612	792	4
Práctica	208	73	240	86	612	792	4
de	243	73	252	86	612	792	4
la	255	73	262	86	612	792	4
carre-	264	73	288	86	612	792	4
ra,	57	85	67	98	612	792	4
de	70	85	79	98	612	792	4
modo	82	85	104	98	612	792	4
que	107	85	121	98	612	792	4
desde	124	85	147	98	612	792	4
el	149	85	157	98	612	792	4
1º	159	85	167	98	612	792	4
hasta	170	85	191	98	612	792	4
el	193	85	200	98	612	792	4
9º	203	85	211	98	612	792	4
semestre,	214	85	251	98	612	792	4
los	254	85	266	98	612	792	4
futu-	268	85	288	98	612	792	4
ros	57	97	69	110	612	792	4
educadores	71	97	116	110	612	792	4
cursan	118	97	144	110	612	792	4
los	146	97	158	110	612	792	4
Talleres	160	97	191	110	612	792	4
de	193	97	203	110	612	792	4
Prácticas,	205	97	243	110	612	792	4
hasta	245	97	266	110	612	792	4
el	268	97	275	110	612	792	4
9º.	277	97	288	110	612	792	4
En	57	109	68	122	612	792	4
el	71	109	78	122	612	792	4
último	81	109	107	122	612	792	4
semestre,	111	109	148	122	612	792	4
es	151	109	160	122	612	792	4
decir,	163	109	185	122	612	792	4
el	188	109	195	122	612	792	4
10º	198	109	211	122	612	792	4
se	215	109	223	122	612	792	4
encuentran	226	109	270	122	612	792	4
con	273	109	288	122	612	792	4
Pasantías,	57	121	96	134	612	792	4
contexto	99	121	133	134	612	792	4
específico	136	121	176	134	612	792	4
en	178	121	188	134	612	792	4
el	190	121	197	134	612	792	4
cual	200	121	216	134	612	792	4
se	219	121	227	134	612	792	4
desarrolló	230	121	270	134	612	792	4
este	272	121	288	134	612	792	4
estudio.	57	133	88	146	612	792	4
Las	91	133	105	146	612	792	4
pasantías,	108	133	147	146	612	792	4
son	149	133	163	146	612	792	4
concebidas	166	133	210	146	612	792	4
como	213	133	235	146	612	792	4
experiencias	238	133	288	146	612	792	4
formativas	57	145	99	158	612	792	4
que	102	145	116	158	612	792	4
facilitan	119	145	151	158	612	792	4
a	154	145	158	158	612	792	4
los	161	145	172	158	612	792	4
estudiantes	175	145	219	158	612	792	4
articular	222	145	255	158	612	792	4
teoría	257	145	280	158	612	792	4
y	283	145	288	158	612	792	4
práctica	57	157	88	170	612	792	4
con	92	157	106	170	612	792	4
la	110	157	117	170	612	792	4
finalidad	120	157	155	170	612	792	4
de	159	157	168	170	612	792	4
construir	172	157	207	170	612	792	4
su	211	157	219	170	612	792	4
profesionalidad,	223	157	288	170	612	792	4
pues	57	169	75	182	612	792	4
es	78	169	86	182	612	792	4
el	89	169	96	182	612	792	4
espacio	99	169	129	182	612	792	4
en	131	169	141	182	612	792	4
el	143	169	150	182	612	792	4
cual	153	169	170	182	612	792	4
realizan	172	169	204	182	612	792	4
sus	207	169	220	182	612	792	4
prácticas	222	169	258	182	612	792	4
docen-	260	169	288	182	612	792	4
tes;	57	181	71	194	612	792	4
para	74	181	91	194	612	792	4
ello	95	181	110	194	612	792	4
se	113	181	121	194	612	792	4
trasladan,	125	181	163	194	612	792	4
desde	167	181	189	194	612	792	4
el	193	181	200	194	612	792	4
ámbito	203	181	231	194	612	792	4
universitario,	235	181	288	194	612	792	4
hasta	57	193	77	206	612	792	4
las	80	193	91	206	612	792	4
escuelas	93	193	126	206	612	792	4
básicas,	129	193	160	206	612	792	4
escenarios	162	193	204	206	612	792	4
que	207	193	221	206	612	792	4
serán	223	193	244	206	612	792	4
en	247	193	256	206	612	792	4
el	259	193	266	206	612	792	4
futu-	268	193	288	206	612	792	4
ro	57	205	65	218	612	792	4
inmediato,	68	205	110	218	612	792	4
sus	113	205	125	218	612	792	4
contextos	128	205	166	218	612	792	4
laborales.	169	205	207	218	612	792	4
2.	57	239	65	257	612	792	4
Método	68	239	104	257	612	792	4
María	27	716	39	734	612	792	4
Auxiliadora	27	677	39	713	612	792	4
Chacón	27	652	39	674	612	792	4
Corzo:	27	630	39	650	612	792	4
Las	27	615	39	627	612	792	4
estrategias	27	577	39	613	612	792	4
de	27	567	39	575	612	792	4
enseñanza	27	529	39	565	612	792	4
reflexiva	27	499	39	526	612	792	4
en	27	489	39	497	612	792	4
la	27	481	39	487	612	792	4
formación	27	447	39	479	612	792	4
inicial	27	426	39	444	612	792	4
docente.	27	396	39	424	612	792	4
La	79	267	90	280	612	792	4
intención	93	267	130	280	612	792	4
del	133	267	145	280	612	792	4
estudio	147	267	176	280	612	792	4
estuvo	179	267	205	280	612	792	4
dirigida	208	267	239	280	612	792	4
a	242	267	246	280	612	792	4
promover	249	267	288	280	612	792	4
la	57	279	64	292	612	792	4
reflexión	67	279	102	292	612	792	4
y	105	279	110	292	612	792	4
la	113	279	121	292	612	792	4
crítica	123	279	148	292	612	792	4
de	151	279	161	292	612	792	4
los	164	279	176	292	612	792	4
futuros	178	279	207	292	612	792	4
educadores,	210	279	257	292	612	792	4
se	260	279	269	292	612	792	4
pre-	271	279	288	292	612	792	4
tendió	57	291	82	304	612	792	4
contribuir	84	291	123	304	612	792	4
con	126	291	140	304	612	792	4
el	142	291	149	304	612	792	4
mejoramiento	152	291	207	304	612	792	4
de	209	291	219	304	612	792	4
la	221	291	228	304	612	792	4
formación	230	291	271	304	612	792	4
ini-	274	291	288	304	612	792	4
cial	57	303	71	316	612	792	4
docente.	73	303	107	316	612	792	4
Por	109	303	123	316	612	792	4
tal	125	303	135	316	612	792	4
razón,	137	303	162	316	612	792	4
se	164	303	172	316	612	792	4
trata	174	303	192	316	612	792	4
de	194	303	203	316	612	792	4
un	205	303	215	316	612	792	4
estudio	217	303	246	316	612	792	4
basado	248	303	276	316	612	792	4
en	278	303	288	316	612	792	4
la	57	315	64	328	612	792	4
investigación	66	315	119	328	612	792	4
cualitativa	122	315	163	328	612	792	4
por	165	315	179	328	612	792	4
cuanto	181	315	208	328	612	792	4
profundiza	210	315	253	328	612	792	4
desde	255	315	278	328	612	792	4
la	280	315	288	328	612	792	4
realidad	57	327	89	340	612	792	4
de	92	327	101	340	612	792	4
cada	104	327	122	340	612	792	4
uno	125	327	140	340	612	792	4
de	143	327	152	340	612	792	4
los	155	327	167	340	612	792	4
participantes	170	327	221	340	612	792	4
y	223	327	228	340	612	792	4
se	231	327	240	340	612	792	4
procura,	242	327	275	340	612	792	4
en	278	327	288	340	612	792	4
todo	57	339	74	352	612	792	4
momento,	78	339	118	352	612	792	4
comprender	121	339	169	352	612	792	4
e	172	339	177	352	612	792	4
interpretar	180	339	221	352	612	792	4
los	225	339	236	352	612	792	4
eventos	239	339	270	352	612	792	4
que	273	339	288	352	612	792	4
suceden,	57	351	91	364	612	792	4
sin	95	351	106	364	612	792	4
obviar,	110	351	137	364	612	792	4
la	141	351	148	364	612	792	4
complejidad,	151	351	203	364	612	792	4
la	207	351	214	364	612	792	4
integralidad	217	351	265	364	612	792	4
y	268	351	273	364	612	792	4
las	276	351	288	364	612	792	4
múltiples	57	363	94	376	612	792	4
relaciones	98	363	138	376	612	792	4
que	142	363	156	376	612	792	4
implican	160	363	195	376	612	792	4
las	199	363	210	376	612	792	4
prácticas	214	363	249	376	612	792	4
de	253	363	263	376	612	792	4
ense-	266	363	288	376	612	792	4
ñanza.	57	375	83	388	612	792	4
280	28	747	42	763	612	792	4
Es	79	399	89	412	612	792	4
un	92	399	102	412	612	792	4
estudio	105	399	134	412	612	792	4
de	136	399	146	412	612	792	4
caso,	149	399	169	412	612	792	4
porque	172	399	199	412	612	792	4
es	202	399	211	412	612	792	4
una	213	399	228	412	612	792	4
manera	230	399	260	412	612	792	4
de	263	399	272	412	612	792	4
ex-	275	399	288	412	612	792	4
plorar,	57	411	83	424	612	792	4
describir	85	411	120	424	612	792	4
e	123	411	127	424	612	792	4
interpretar	130	411	171	424	612	792	4
lo	174	411	181	424	612	792	4
que	184	411	198	424	612	792	4
sucede	201	411	228	424	612	792	4
durante	231	411	261	424	612	792	4
la	263	411	270	424	612	792	4
for-	273	411	288	424	612	792	4
mación.	57	423	89	436	612	792	4
En	92	423	104	436	612	792	4
palabras	107	423	141	436	612	792	4
de	145	423	154	436	612	792	4
Rodríguez,	158	423	202	436	612	792	4
Gil	206	423	219	436	612	792	4
y	222	423	227	436	612	792	4
García	231	423	258	436	612	792	4
(1999,	262	423	288	436	612	792	4
98),	57	435	73	448	612	792	4
un	75	435	85	448	612	792	4
“estudio	87	435	120	448	612	792	4
de	122	435	132	448	612	792	4
caso	134	435	152	448	612	792	4
se	154	435	162	448	612	792	4
basa	164	435	182	448	612	792	4
en	184	435	194	448	612	792	4
el	196	435	203	448	612	792	4
razonamiento	205	435	260	448	612	792	4
induc-	262	435	288	448	612	792	4
tivo”,	57	447	79	460	612	792	4
por	83	447	96	460	612	792	4
consiguiente,	100	447	153	460	612	792	4
se	156	447	165	460	612	792	4
trata	168	447	186	460	612	792	4
de	190	447	199	460	612	792	4
un	203	447	213	460	612	792	4
examen	216	447	247	460	612	792	4
detallado	251	447	288	460	612	792	4
para	57	459	74	472	612	792	4
descubrir	76	459	114	472	612	792	4
nuevas	116	459	144	472	612	792	4
relaciones	146	459	187	472	612	792	4
o	189	459	194	472	612	792	4
nuevos	197	459	225	472	612	792	4
significados.	228	459	278	472	612	792	4
Asimismo,	79	483	123	496	612	792	4
McKernan	126	483	168	496	612	792	4
(2001),	171	483	200	496	612	792	4
agrega	203	483	229	496	612	792	4
que	232	483	246	496	612	792	4
el	249	483	256	496	612	792	4
estudio	259	483	288	496	612	792	4
de	57	495	66	508	612	792	4
caso	68	495	86	508	612	792	4
se	88	495	96	508	612	792	4
focaliza	98	495	130	508	612	792	4
en	132	495	142	508	612	792	4
los	144	495	155	508	612	792	4
rasgos	157	495	183	508	612	792	4
porque	185	495	213	508	612	792	4
inquiere	215	495	248	508	612	792	4
profundi-	250	495	288	508	612	792	4
zar	57	507	69	520	612	792	4
desde	71	507	94	520	612	792	4
el	97	507	104	520	612	792	4
mundo	107	507	134	520	612	792	4
de	137	507	146	520	612	792	4
los	149	507	160	520	612	792	4
participantes,	163	507	217	520	612	792	4
por	219	507	232	520	612	792	4
tanto,	235	507	258	520	612	792	4
se	260	507	268	520	612	792	4
des-	271	507	288	520	612	792	4
criben	57	519	82	532	612	792	4
los	84	519	96	532	612	792	4
sujetos	99	519	127	532	612	792	4
y	129	519	134	532	612	792	4
el	137	519	144	532	612	792	4
entorno	147	519	177	532	612	792	4
a	180	519	185	532	612	792	4
propósito	187	519	225	532	612	792	4
de	228	519	237	532	612	792	4
comprender	240	519	288	532	612	792	4
lo	57	531	64	544	612	792	4
que	67	531	81	544	612	792	4
sucede	83	531	110	544	612	792	4
y	112	531	117	544	612	792	4
cómo	120	531	142	544	612	792	4
evolucionan	144	531	193	544	612	792	4
los	195	531	207	544	612	792	4
cambios,	209	531	245	544	612	792	4
de	247	531	256	544	612	792	4
allí	258	531	271	544	612	792	4
que	273	531	288	544	612	792	4
se	57	543	65	556	612	792	4
considere	69	543	107	556	612	792	4
pertinente	111	543	151	556	612	792	4
asumir	155	543	182	556	612	792	4
el	186	543	194	556	612	792	4
estudio	197	543	226	556	612	792	4
de	230	543	240	556	612	792	4
caso	244	543	261	556	612	792	4
como	265	543	288	556	612	792	4
hilo	57	555	72	568	612	792	4
conductor	75	555	115	568	612	792	4
en	117	555	127	568	612	792	4
esta	129	555	145	568	612	792	4
investigación.	147	555	203	568	612	792	4
Es	79	579	89	592	612	792	4
preciso	92	579	121	592	612	792	4
aclarar	124	579	151	592	612	792	4
que	154	579	168	592	612	792	4
este	171	579	186	592	612	792	4
estudio	189	579	218	592	612	792	4
se	221	579	229	592	612	792	4
enmarca	232	579	265	592	612	792	4
en	268	579	278	592	612	792	4
la	280	579	288	592	612	792	4
IA,	57	591	70	604	612	792	4
porque	72	591	100	604	612	792	4
los	102	591	114	604	612	792	4
participantes	116	591	168	604	612	792	4
y	170	591	175	604	612	792	4
quien	177	591	200	604	612	792	4
investiga,	202	591	241	604	612	792	4
se	243	591	251	604	612	792	4
incorpo-	254	591	288	604	612	792	4
ran	57	603	69	616	612	792	4
en	73	603	82	616	612	792	4
un	86	603	96	616	612	792	4
ciclo	99	603	119	616	612	792	4
de	122	603	131	616	612	792	4
reflexivo,	135	603	173	616	612	792	4
medio	176	603	201	616	612	792	4
propicio	205	603	238	616	612	792	4
para	241	603	259	616	612	792	4
vincu-	262	603	288	616	612	792	4
lar	57	615	67	628	612	792	4
teoría-práctica,	71	615	131	628	612	792	4
asumiéndose	134	615	186	628	612	792	4
como	189	615	212	628	612	792	4
sujetos	215	615	243	628	612	792	4
activos	246	615	275	628	612	792	4
en	278	615	288	628	612	792	4
el	57	627	64	640	612	792	4
aprendizaje	67	627	113	640	612	792	4
de	116	627	126	640	612	792	4
la	129	627	136	640	612	792	4
enseñanza,	139	627	183	640	612	792	4
lo	186	627	194	640	612	792	4
cual	197	627	213	640	612	792	4
posibilita	216	627	254	640	612	792	4
la	257	627	264	640	612	792	4
com-	267	627	288	640	612	792	4
prensión	57	639	91	652	612	792	4
de	95	639	105	652	612	792	4
los	109	639	121	652	612	792	4
procesos	125	639	160	652	612	792	4
enseñar	164	639	194	652	612	792	4
y	199	639	204	652	612	792	4
aprender.	208	639	245	652	612	792	4
Tal	249	639	261	652	612	792	4
como	265	639	288	652	612	792	4
lo	57	651	64	664	612	792	4
plantean	68	651	102	664	612	792	4
diversos	105	651	138	664	612	792	4
autores	142	651	171	664	612	792	4
como	174	651	196	664	612	792	4
Carr	199	651	217	664	612	792	4
y	221	651	226	664	612	792	4
Kemis	229	651	255	664	612	792	4
(1988),	258	651	288	664	612	792	4
Elliot	57	663	79	676	612	792	4
(1991),	82	663	111	676	612	792	4
LaTorre	115	663	147	676	612	792	4
(2004)	150	663	177	676	612	792	4
y	180	663	185	676	612	792	4
McKernan	189	663	232	676	612	792	4
(2001),	235	663	264	676	612	792	4
entre	268	663	288	676	612	792	4
otros,	57	675	79	688	612	792	4
la	81	675	89	688	612	792	4
IA	91	675	101	688	612	792	4
pretende	103	675	137	688	612	792	4
generar	139	675	169	688	612	792	4
mayores	171	675	205	688	612	792	4
niveles	207	675	236	688	612	792	4
de	238	675	247	688	612	792	4
reflexión,	250	675	288	688	612	792	4
autoaprendizaje	57	687	120	700	612	792	4
y	124	687	129	700	612	792	4
autonomía,	133	687	178	700	612	792	4
motivo	181	687	210	700	612	792	4
por	214	687	227	700	612	792	4
el	231	687	238	700	612	792	4
cual	242	687	259	700	612	792	4
en	263	687	272	700	612	792	4
los	276	687	288	700	612	792	4
últimos	57	699	87	712	612	792	4
tiempos,	92	699	126	712	612	792	4
se	131	699	139	712	612	792	4
ha	144	699	153	712	612	792	4
convertido	158	699	201	712	612	792	4
en	206	699	216	712	612	792	4
una	220	699	235	712	612	792	4
herramienta	240	699	288	712	612	792	4
valiosa	57	711	85	724	612	792	4
para	88	711	106	724	612	792	4
lograr	109	711	133	724	612	792	4
cambios	136	711	170	724	612	792	4
e	173	711	178	724	612	792	4
innovaciones	181	711	234	724	612	792	4
en	237	711	247	724	612	792	4
el	250	711	257	724	612	792	4
campo	261	711	288	724	612	792	4
educativo.	57	723	98	736	612	792	4
Por	330	61	344	74	612	792	4
otra	347	61	362	74	612	792	4
parte,	365	61	388	74	612	792	4
los	390	61	402	74	612	792	4
cambios	405	61	438	74	612	792	4
y	441	61	446	74	612	792	4
transformaciones	449	61	518	74	612	792	4
edu-	521	61	538	74	612	792	4
cativas	307	73	335	86	612	792	4
en	339	73	348	86	612	792	4
los	352	73	364	86	612	792	4
tiempos	368	73	400	86	612	792	4
actuales	403	73	436	86	612	792	4
generan	439	73	471	86	612	792	4
mayor	475	73	501	86	612	792	4
compro-	504	73	538	86	612	792	4
miso	307	85	327	98	612	792	4
a	330	85	335	98	612	792	4
los	338	85	349	98	612	792	4
docentes.	353	85	390	98	612	792	4
Hoy	394	85	411	98	612	792	4
se	414	85	422	98	612	792	4
trata	426	85	443	98	612	792	4
de	447	85	456	98	612	792	4
“enseñar	459	85	494	98	612	792	4
a	498	85	502	98	612	792	4
pensar”,	505	85	538	98	612	792	4
condición	307	97	347	110	612	792	4
que	350	97	365	110	612	792	4
requiere	368	97	401	110	612	792	4
aprender	404	97	439	110	612	792	4
a	443	97	447	110	612	792	4
pensar	451	97	477	110	612	792	4
para	480	97	498	110	612	792	4
potenciar	501	97	538	110	612	792	4
el	307	109	315	122	612	792	4
desarrollo	318	109	358	122	612	792	4
de	361	109	370	122	612	792	4
personas	373	109	408	122	612	792	4
autónomas	411	109	455	122	612	792	4
que	458	109	472	122	612	792	4
pueden	475	109	504	122	612	792	4
elegir	507	109	530	122	612	792	4
y	533	109	538	122	612	792	4
tomar	307	121	331	134	612	792	4
decisiones.	333	121	377	134	612	792	4
En	379	121	390	134	612	792	4
palabras	392	121	425	134	612	792	4
de	427	121	437	134	612	792	4
LaTorre	439	121	471	134	612	792	4
(2004,10),	473	121	515	134	612	792	4
“Hoy	517	121	538	134	612	792	4
día,	307	133	322	146	612	792	4
el	325	133	332	146	612	792	4
debate	334	133	360	146	612	792	4
educativo	363	133	402	146	612	792	4
no	404	133	414	146	612	792	4
se	417	133	425	146	612	792	4
centra	427	133	452	146	612	792	4
tanto	454	133	474	146	612	792	4
en	477	133	486	146	612	792	4
qué	489	133	503	146	612	792	4
conteni-	506	133	538	146	612	792	4
dos	307	145	321	158	612	792	4
trasmitir,	323	145	359	158	612	792	4
como	361	145	384	158	612	792	4
en	386	145	395	158	612	792	4
propiciar	397	145	433	158	612	792	4
una	435	145	450	158	612	792	4
enseñanza	452	145	493	158	612	792	4
orientada	495	145	532	158	612	792	4
a	534	145	538	158	612	792	4
descubrir,	307	157	347	170	612	792	4
innovar	349	157	380	170	612	792	4
y	383	157	388	170	612	792	4
pensar	390	157	416	170	612	792	4
para	419	157	436	170	612	792	4
construir	439	157	474	170	612	792	4
conocimiento”.	477	157	538	170	612	792	4
De	307	169	319	182	612	792	4
modo	322	169	344	182	612	792	4
que	347	169	361	182	612	792	4
asumir	364	169	391	182	612	792	4
la	394	169	401	182	612	792	4
IA	404	169	414	182	612	792	4
pudiera	416	169	446	182	612	792	4
brindar	449	169	478	182	612	792	4
la	480	169	487	182	612	792	4
oportunidad	490	169	538	182	612	792	4
de	307	181	317	194	612	792	4
reconstruir	320	181	363	194	612	792	4
la	366	181	374	194	612	792	4
teoría	377	181	399	194	612	792	4
desde	403	181	425	194	612	792	4
una	428	181	443	194	612	792	4
práctica	446	181	478	194	612	792	4
reflexionada	481	181	530	194	612	792	4
y	533	181	538	194	612	792	4
transformadora,	307	193	371	206	612	792	4
percibida	374	193	411	206	612	792	4
como	413	193	436	206	612	792	4
un	438	193	448	206	612	792	4
diálogo	451	193	481	206	612	792	4
intersubjetivo	483	193	538	206	612	792	4
y	307	205	312	218	612	792	4
consensuado	316	205	367	218	612	792	4
entre	371	205	391	218	612	792	4
los	395	205	406	218	612	792	4
sujetos	410	205	438	218	612	792	4
aprendices,	442	205	487	218	612	792	4
cuyo	491	205	510	218	612	792	4
efecto	514	205	538	218	612	792	4
resaltante	307	217	346	230	612	792	4
es	349	217	357	230	612	792	4
la	360	217	367	230	612	792	4
construcción	370	217	421	230	612	792	4
de	425	217	434	230	612	792	4
su	437	217	446	230	612	792	4
conocimiento	449	217	503	230	612	792	4
sobre	506	217	528	230	612	792	4
la	531	217	538	230	612	792	4
enseñanza.	307	229	351	242	612	792	4
El	330	253	339	266	612	792	4
estudio	342	253	371	266	612	792	4
se	374	253	383	266	612	792	4
planteó	386	253	415	266	612	792	4
en	418	253	428	266	612	792	4
dos	431	253	445	266	612	792	4
fases,	448	253	471	266	612	792	4
la	474	253	481	266	612	792	4
primera	484	253	516	266	612	792	4
fase,	520	253	538	266	612	792	4
comprendió	307	265	355	278	612	792	4
el	358	265	365	278	612	792	4
diseño	368	265	394	278	612	792	4
y	397	265	402	278	612	792	4
ejecución	404	265	443	278	612	792	4
de	445	265	455	278	612	792	4
un	457	265	467	278	612	792	4
programa	470	265	508	278	612	792	4
guiado	511	265	538	278	612	792	4
por	307	277	321	290	612	792	4
una	325	277	339	290	612	792	4
espiral	343	277	369	290	612	792	4
autorreflexiva	373	277	429	290	612	792	4
de	432	277	442	290	612	792	4
observación,	446	277	496	290	612	792	4
reflexión,	500	277	538	290	612	792	4
planificación	307	289	359	302	612	792	4
y	362	289	367	302	612	792	4
ejecución.	369	289	410	302	612	792	4
El	413	289	422	302	612	792	4
propósito	424	289	462	302	612	792	4
fue	464	289	477	302	612	792	4
evaluar	480	289	509	302	612	792	4
el	512	289	519	302	612	792	4
pro-	522	289	538	302	612	792	4
ceso	307	301	325	314	612	792	4
y	328	301	333	314	612	792	4
los	335	301	347	314	612	792	4
logros	349	301	374	314	612	792	4
de	376	301	386	314	612	792	4
modo	388	301	411	314	612	792	4
que	413	301	428	314	612	792	4
pudiera	430	301	460	314	612	792	4
llevarse	462	301	493	314	612	792	4
a	496	301	500	314	612	792	4
cabo	503	301	522	314	612	792	4
una	524	301	538	314	612	792	4
segunda	307	313	341	326	612	792	4
fase;	344	313	363	326	612	792	4
en	366	313	375	326	612	792	4
otras	378	313	398	326	612	792	4
palabras,	401	313	436	326	612	792	4
se	440	313	448	326	612	792	4
delineó	451	313	480	326	612	792	4
como	483	313	506	326	612	792	4
un	509	313	519	326	612	792	4
pro-	522	313	538	326	612	792	4
ceso	307	325	325	338	612	792	4
reflexivo	327	325	363	338	612	792	4
para	365	325	382	338	612	792	4
la	384	325	392	338	612	792	4
toma	394	325	414	338	612	792	4
de	416	325	425	338	612	792	4
decisiones	428	325	469	338	612	792	4
y	472	325	477	338	612	792	4
la	479	325	486	338	612	792	4
mejora.	488	325	518	338	612	792	4
Esto	521	325	538	338	612	792	4
es,	307	337	318	350	612	792	4
una	322	337	336	350	612	792	4
primera	339	337	370	350	612	792	4
fase,	374	337	392	350	612	792	4
que	396	337	410	350	612	792	4
sirvió	413	337	436	350	612	792	4
para	440	337	457	350	612	792	4
valorar	460	337	488	350	612	792	4
los	492	337	503	350	612	792	4
avances	507	337	538	350	612	792	4
y	307	349	312	362	612	792	4
limitaciones	316	349	364	362	612	792	4
y	368	349	373	362	612	792	4
una	376	349	390	362	612	792	4
segunda	393	349	426	362	612	792	4
fase	429	349	445	362	612	792	4
orientada	449	349	486	362	612	792	4
a	489	349	493	362	612	792	4
incorporar	497	349	538	362	612	792	4
los	307	361	319	374	612	792	4
correctivos	322	361	366	374	612	792	4
necesarios	369	361	410	374	612	792	4
para	413	361	430	374	612	792	4
contribuir	433	361	472	374	612	792	4
con	475	361	489	374	612	792	4
el	492	361	499	374	612	792	4
fortaleci-	502	361	538	374	612	792	4
miento	307	373	335	386	612	792	4
de	337	373	347	386	612	792	4
las	349	373	360	386	612	792	4
competencias	362	373	417	386	612	792	4
reflexivas	419	373	458	386	612	792	4
y	460	373	465	386	612	792	4
críticas.	467	373	499	386	612	792	4
Para	501	373	519	386	612	792	4
ello,	521	373	538	386	612	792	4
se	307	385	316	398	612	792	4
implementó	318	385	366	398	612	792	4
el	369	385	376	398	612	792	4
uso	378	385	392	398	612	792	4
de	395	385	404	398	612	792	4
estrategias	407	385	449	398	612	792	4
reflexivas,	451	385	493	398	612	792	4
tales	495	385	514	398	612	792	4
como	516	385	538	398	612	792	4
diarios	307	397	335	410	612	792	4
de	337	397	346	410	612	792	4
clase,	349	397	371	410	612	792	4
sesiones	373	397	407	410	612	792	4
grupales	409	397	443	410	612	792	4
para	445	397	462	410	612	792	4
pensar	465	397	491	410	612	792	4
en	493	397	502	410	612	792	4
voz	505	397	519	410	612	792	4
alta,	521	397	538	410	612	792	4
observaciones,	307	409	367	422	612	792	4
posteriormente	369	409	429	422	612	792	4
en	432	409	442	422	612	792	4
la	444	409	452	422	612	792	4
segunda	455	409	487	422	612	792	4
fase,	490	409	509	422	612	792	4
se	512	409	520	422	612	792	4
adi-	523	409	538	422	612	792	4
cionaron	307	421	342	434	612	792	4
las	346	421	357	434	612	792	4
entrevistas	360	421	403	434	612	792	4
y	406	421	411	434	612	792	4
se	415	421	423	434	612	792	4
hizo	426	421	444	434	612	792	4
especial	447	421	479	434	612	792	4
énfasis	483	421	510	434	612	792	4
en	514	421	523	434	612	792	4
los	527	421	538	434	612	792	4
diarios	307	433	335	446	612	792	4
y	337	433	342	446	612	792	4
la	344	433	351	446	612	792	4
deliberación	353	433	403	446	612	792	4
de	405	433	414	446	612	792	4
los	416	433	428	446	612	792	4
registros	430	433	465	446	612	792	4
de	467	433	476	446	612	792	4
observación	478	433	527	446	612	792	4
de	529	433	538	446	612	792	4
cada	307	445	326	458	612	792	4
participante.	329	445	378	458	612	792	4
Todo	381	445	401	458	612	792	4
ello,	404	445	422	458	612	792	4
permitió	424	445	458	458	612	792	4
valorar	461	445	489	458	612	792	4
los	492	445	504	458	612	792	4
avances	507	445	538	458	612	792	4
del	307	457	320	470	612	792	4
programa,	323	457	363	470	612	792	4
de	366	457	376	470	612	792	4
manera	379	457	408	470	612	792	4
que	411	457	425	470	612	792	4
en	428	457	438	470	612	792	4
este	441	457	456	470	612	792	4
informe	459	457	491	470	612	792	4
se	494	457	502	470	612	792	4
reportan	505	457	538	470	612	792	4
los	307	469	319	482	612	792	4
hallazgos.	322	469	362	482	612	792	4
En	330	493	341	506	612	792	4
relación	343	493	375	506	612	792	4
con	377	493	391	506	612	792	4
los	393	493	404	506	612	792	4
sujetos	406	493	434	506	612	792	4
participantes,	435	493	489	506	612	792	4
es	491	493	499	506	612	792	4
necesario	501	493	538	506	612	792	4
aclarar	307	505	335	518	612	792	4
que	337	505	351	518	612	792	4
fueron	354	505	380	518	612	792	4
los	382	505	394	518	612	792	4
cursantes	396	505	434	518	612	792	4
de	436	505	446	518	612	792	4
la	448	505	455	518	612	792	4
asignatura	458	505	499	518	612	792	4
Pasantías	501	505	538	518	612	792	4
del	307	517	320	530	612	792	4
último	322	517	348	530	612	792	4
semestre	351	517	386	530	612	792	4
de	389	517	398	530	612	792	4
CEBI,	401	517	426	530	612	792	4
en	429	517	438	530	612	792	4
distintos	441	517	475	530	612	792	4
períodos.	478	517	515	530	612	792	4
En	517	517	528	530	612	792	4
la	531	517	538	530	612	792	4
I	307	529	311	542	612	792	4
fase	313	529	329	542	612	792	4
–realizada	332	529	373	542	612	792	4
desde	376	529	399	542	612	792	4
febrero	401	529	430	542	612	792	4
hasta	433	529	453	542	612	792	4
julio	456	529	474	542	612	792	4
de	477	529	486	542	612	792	4
2005–	489	529	514	542	612	792	4
parti-	517	529	538	542	612	792	4
ciparon	307	541	337	554	612	792	4
once	340	541	359	554	612	792	4
personas.	362	541	400	554	612	792	4
En	403	541	414	554	612	792	4
la	417	541	424	554	612	792	4
II	427	541	433	554	612	792	4
fase	436	541	452	554	612	792	4
–comprendida	455	541	513	554	612	792	4
desde	516	541	538	554	612	792	4
septiembre	307	553	351	566	612	792	4
hasta	354	553	374	566	612	792	4
enero	377	553	399	566	612	792	4
de	402	553	411	566	612	792	4
2007–	414	553	439	566	612	792	4
colaboraron	441	553	489	566	612	792	4
veinte	492	553	516	566	612	792	4
estu-	519	553	538	566	612	792	4
diantes.	307	565	338	578	612	792	4
Así,	341	565	357	578	612	792	4
el	360	565	368	578	612	792	4
estudio	371	565	400	578	612	792	4
se	403	565	411	578	612	792	4
efectuó	414	565	444	578	612	792	4
durante	447	565	477	578	612	792	4
dos	480	565	494	578	612	792	4
semestres,	497	565	538	578	612	792	4
con	307	577	322	590	612	792	4
diferentes	324	577	364	590	612	792	4
grupos	366	577	393	590	612	792	4
de	395	577	405	590	612	792	4
pasantías.	407	577	446	590	612	792	4
Finalmente,	448	577	496	590	612	792	4
se	498	577	507	590	612	792	4
destaca	509	577	538	590	612	792	4
que	307	589	322	602	612	792	4
los	325	589	336	602	612	792	4
otrora	339	589	363	602	612	792	4
participantes	366	589	417	602	612	792	4
son,	420	589	436	602	612	792	4
actualmente,	439	589	490	602	612	792	4
profesiona-	493	589	538	602	612	792	4
les	307	601	319	614	612	792	4
de	322	601	331	614	612	792	4
la	334	601	342	614	612	792	4
educación.	345	601	388	614	612	792	4
De	391	601	403	614	612	792	4
allí	406	601	419	614	612	792	4
lo	422	601	430	614	612	792	4
oportuno	433	601	469	614	612	792	4
de	472	601	482	614	612	792	4
potenciar	485	601	522	614	612	792	4
sus	526	601	538	614	612	792	4
capacidades	307	613	356	626	612	792	4
para	358	613	375	626	612	792	4
emprender	378	613	420	626	612	792	4
la	423	613	430	626	612	792	4
enseñanza	432	613	473	626	612	792	4
y	475	613	480	626	612	792	4
el	483	613	490	626	612	792	4
aprendizaje	492	613	538	626	612	792	4
como	307	625	330	638	612	792	4
procesos	333	625	368	638	612	792	4
complejos	370	625	412	638	612	792	4
en	414	625	424	638	612	792	4
la	427	625	434	638	612	792	4
formación	437	625	478	638	612	792	4
de	481	625	490	638	612	792	4
ciudadanos	493	625	538	638	612	792	4
democráticos.	307	637	363	650	612	792	4
Las	330	661	345	674	612	792	4
técnicas	347	661	380	674	612	792	4
e	382	661	387	674	612	792	4
instrumentos	390	661	441	674	612	792	4
utilizados	444	661	483	674	612	792	4
fueron	486	661	512	674	612	792	4
la	515	661	522	674	612	792	4
ob-	525	661	538	674	612	792	4
servación,	307	673	348	686	612	792	4
la	350	673	358	686	612	792	4
entrevista	360	673	399	686	612	792	4
y	401	673	406	686	612	792	4
los	408	673	420	686	612	792	4
diarios	422	673	449	686	612	792	4
reflexivos.	451	673	493	686	612	792	4
Asimismo,	495	673	538	686	612	792	4
se	307	685	316	698	612	792	4
registraron	319	685	363	698	612	792	4
los	366	685	378	698	612	792	4
encuentros	381	685	424	698	612	792	4
semanales	428	685	469	698	612	792	4
ocurridos	472	685	510	698	612	792	4
en	514	685	523	698	612	792	4
los	527	685	538	698	612	792	4
espacios	307	697	341	710	612	792	4
universitarios.	345	697	402	710	612	792	4
Se	406	697	416	710	612	792	4
eligió	420	697	442	710	612	792	4
la	446	697	453	710	612	792	4
observación	457	697	506	710	612	792	4
partici-	509	697	538	710	612	792	4
pante	307	709	329	722	612	792	4
porque	332	709	360	722	612	792	4
quien	363	709	386	722	612	792	4
investiga	389	709	425	722	612	792	4
ejerce	428	709	452	722	612	792	4
dos	456	709	469	722	612	792	4
roles:	473	709	495	722	612	792	4
de	498	709	508	722	612	792	4
forma-	511	709	538	722	612	792	4
ción	307	721	325	734	612	792	4
e	327	721	332	734	612	792	4
investigación,	335	721	391	734	612	792	4
los	393	721	405	734	612	792	4
cuales	408	721	433	734	612	792	4
son	436	721	450	734	612	792	4
conocidos	453	721	493	734	612	792	4
por	496	721	509	734	612	792	4
los	512	721	524	734	612	792	4
es-	527	721	538	734	612	792	4
In	470	35	481	56	612	792	5
v	482	35	487	56	612	792	5
e	488	35	494	56	612	792	5
s	496	35	501	56	612	792	5
t	502	35	506	56	612	792	5
i	507	35	510	56	612	792	5
g	512	35	518	56	612	792	5
a	519	35	525	56	612	792	5
ci	526	35	536	56	612	792	5
ó	538	35	543	56	612	792	5
n	545	35	551	56	612	792	5
tudiantes	74	61	110	74	612	792	5
participantes.	112	61	166	74	612	792	5
También	168	61	203	74	612	792	5
es	206	61	214	74	612	792	5
importante	217	61	260	74	612	792	5
mencionar	262	61	305	74	612	792	5
que	74	73	88	86	612	792	5
los	91	73	103	86	612	792	5
registros	106	73	140	86	612	792	5
fueron	143	73	169	86	612	792	5
compartidos	172	73	221	86	612	792	5
y	224	73	229	86	612	792	5
discutidos	232	73	273	86	612	792	5
con	276	73	290	86	612	792	5
los	293	73	305	86	612	792	5
sujetos	74	85	101	98	612	792	5
por	103	85	117	98	612	792	5
cuanto	119	85	145	98	612	792	5
el	147	85	154	98	612	792	5
propósito	156	85	194	98	612	792	5
fue	196	85	209	98	612	792	5
reflexionar	211	85	254	98	612	792	5
sobre	256	85	277	98	612	792	5
las	279	85	290	98	612	792	5
ac-	292	85	305	98	612	792	5
ciones	74	97	99	110	612	792	5
docentes,	101	97	139	110	612	792	5
dada	141	97	160	110	612	792	5
la	162	97	169	110	612	792	5
intención	171	97	208	110	612	792	5
de	210	97	220	110	612	792	5
concienciar	222	97	268	110	612	792	5
sobre	270	97	291	110	612	792	5
las	293	97	305	110	612	792	5
actuaciones	74	109	120	122	612	792	5
y	123	109	128	122	612	792	5
mejorar,	130	109	164	122	612	792	5
tal	166	109	176	122	612	792	5
como	179	109	201	122	612	792	5
lo	203	109	211	122	612	792	5
señalan	214	109	244	122	612	792	5
Yuni	246	109	265	122	612	792	5
y	267	109	272	122	612	792	5
Urbano	275	109	305	122	612	792	5
(2006,	74	121	100	134	612	792	5
201)	104	121	122	134	612	792	5
utilizar	126	121	155	134	612	792	5
la	159	121	166	134	612	792	5
observación	170	121	218	134	612	792	5
participante	223	121	270	134	612	792	5
permite	274	121	305	134	612	792	5
tratar	74	133	95	146	612	792	5
“aspectos	97	133	135	146	612	792	5
educativos	138	133	180	146	612	792	5
que	183	133	197	146	612	792	5
actúan	199	133	225	146	612	792	5
inconscientemente,	228	133	305	146	612	792	5
a	74	145	78	158	612	792	5
la	82	145	89	158	612	792	5
manera	93	145	123	158	612	792	5
de	126	145	136	158	612	792	5
reproducción	140	145	192	158	612	792	5
y	196	145	201	158	612	792	5
repetición	205	145	245	158	612	792	5
de	249	145	259	158	612	792	5
moldes	262	145	291	158	612	792	5
de	295	145	305	158	612	792	5
transmisión	74	157	120	170	612	792	5
cultural,	123	157	156	170	612	792	5
y	159	157	164	170	612	792	5
poder	167	157	190	170	612	792	5
reflexionarlos	192	157	247	170	612	792	5
para	250	157	267	170	612	792	5
concien-	270	157	305	170	612	792	5
tizarlos	74	169	103	182	612	792	5
y	106	169	111	182	612	792	5
en	113	169	123	182	612	792	5
lo	125	169	133	182	612	792	5
posible	135	169	164	182	612	792	5
introducir	167	169	206	182	612	792	5
cambios”.	209	169	249	182	612	792	5
este	324	61	340	74	612	792	5
estudio,	343	61	375	74	612	792	5
el	378	61	385	74	612	792	5
proceso	389	61	420	74	612	792	5
de	423	61	432	74	612	792	5
análisis	436	61	466	74	612	792	5
ha	469	61	479	74	612	792	5
sido	482	61	499	74	612	792	5
sistemático	502	61	547	74	612	792	5
y	550	61	555	74	612	792	5
permanente	324	73	371	86	612	792	5
desde	375	73	398	86	612	792	5
sus	402	73	414	86	612	792	5
inicios,	418	73	447	86	612	792	5
en	451	73	461	86	612	792	5
la	465	73	472	86	612	792	5
organización	476	73	527	86	612	792	5
de	531	73	540	86	612	792	5
referencias	324	85	368	98	612	792	5
teóricas,	371	85	405	98	612	792	5
durante	408	85	438	98	612	792	5
el	441	85	448	98	612	792	5
trabajo	451	85	479	98	612	792	5
de	482	85	492	98	612	792	5
campo	495	85	521	98	612	792	5
hasta	524	85	545	98	612	792	5
la	548	85	555	98	612	792	5
organización,	324	97	378	110	612	792	5
análisis	382	97	412	110	612	792	5
e	416	97	420	110	612	792	5
interpretación	424	97	479	110	612	792	5
de	483	97	492	110	612	792	5
la	496	97	503	110	612	792	5
información	506	97	555	110	612	792	5
encontrada.	324	109	371	122	612	792	5
Este	373	109	390	122	612	792	5
examen	392	109	423	122	612	792	5
profundo	425	109	462	122	612	792	5
proporcionó	464	109	513	122	612	792	5
los	515	109	527	122	612	792	5
puntos	529	109	555	122	612	792	5
de	324	121	334	134	612	792	5
conexión	337	121	374	134	612	792	5
o	377	121	382	134	612	792	5
discrepancia	385	121	435	134	612	792	5
que	438	121	453	134	612	792	5
nos	456	121	470	134	612	792	5
guiaron	473	121	504	134	612	792	5
en	507	121	516	134	612	792	5
la	519	121	527	134	612	792	5
reduc-	530	121	555	134	612	792	5
ción	324	133	342	146	612	792	5
y	344	133	349	146	612	792	5
organización	352	133	403	146	612	792	5
de	406	133	416	146	612	792	5
los	418	133	430	146	612	792	5
datos	433	133	454	146	612	792	5
en	456	133	466	146	612	792	5
tópicos	468	133	497	146	612	792	5
o	500	133	505	146	612	792	5
unidades	508	133	543	146	612	792	5
de	546	133	555	146	612	792	5
información	324	145	373	158	612	792	5
para	376	145	393	158	612	792	5
llegar	395	145	418	158	612	792	5
al	421	145	428	158	612	792	5
establecimiento	430	145	493	158	612	792	5
de	495	145	505	158	612	792	5
categorías	507	145	548	158	612	792	5
y	550	145	555	158	612	792	5
subcategorías	324	157	379	170	612	792	5
de	381	157	391	170	612	792	5
análisis.	393	157	426	170	612	792	5
En	96	193	107	206	612	792	5
cuanto	110	193	137	206	612	792	5
a	140	193	144	206	612	792	5
la	147	193	155	206	612	792	5
entrevista	157	193	196	206	612	792	5
se	199	193	208	206	612	792	5
entiende	211	193	244	206	612	792	5
como	247	193	270	206	612	792	5
una	272	193	287	206	612	792	5
for-	290	193	305	206	612	792	5
ma	74	205	86	218	612	792	5
de	89	205	98	218	612	792	5
establecer	101	205	141	218	612	792	5
una	143	205	158	218	612	792	5
conversación	160	205	213	218	612	792	5
informal	216	205	250	218	612	792	5
con	253	205	267	218	612	792	5
personas	270	205	305	218	612	792	5
que	74	217	88	230	612	792	5
pueden	92	217	121	230	612	792	5
suministrar	125	217	170	230	612	792	5
información,	173	217	225	230	612	792	5
se	228	217	237	230	612	792	5
trata	241	217	258	230	612	792	5
de	262	217	272	230	612	792	5
un	275	217	285	230	612	792	5
diá-	289	217	305	230	612	792	5
logo	74	229	91	242	612	792	5
sobre	95	229	117	242	612	792	5
un	121	229	131	242	612	792	5
tema	135	229	154	242	612	792	5
específico,	158	229	201	242	612	792	5
es	205	229	213	242	612	792	5
flexible	217	229	247	242	612	792	5
y	251	229	256	242	612	792	5
explora	260	229	290	242	612	792	5
las	293	229	305	242	612	792	5
concepciones,	74	241	130	254	612	792	5
puntos	134	241	160	254	612	792	5
de	164	241	173	254	612	792	5
vista	177	241	196	254	612	792	5
del	200	241	212	254	612	792	5
entrevistado,	215	241	267	254	612	792	5
quien	270	241	293	254	612	792	5
es	296	241	305	254	612	792	5
libre	74	253	92	266	612	792	5
para	95	253	112	266	612	792	5
expresar	115	253	148	266	612	792	5
sus	151	253	164	266	612	792	5
opiniones,	167	253	208	266	612	792	5
sentimientos,	211	253	264	266	612	792	5
actitudes;	266	253	305	266	612	792	5
es	74	265	82	278	612	792	5
decir,	85	265	107	278	612	792	5
aquella	111	265	140	278	612	792	5
información	143	265	192	278	612	792	5
que	195	265	210	278	612	792	5
no	213	265	223	278	612	792	5
es	226	265	235	278	612	792	5
posible	238	265	267	278	612	792	5
observar	270	265	305	278	612	792	5
y	74	277	79	290	612	792	5
que	81	277	96	290	612	792	5
se	98	277	107	290	612	792	5
encuentra	109	277	148	290	612	792	5
en	151	277	160	290	612	792	5
la	162	277	170	290	612	792	5
interioridad,	172	277	221	290	612	792	5
en	224	277	233	290	612	792	5
los	236	277	248	290	612	792	5
pensamientos	250	277	305	290	612	792	5
de	74	289	83	302	612	792	5
las	86	289	97	302	612	792	5
personas.	99	289	137	302	612	792	5
3.	324	191	333	209	612	792	5
Resultados	336	191	390	209	612	792	5
Figura	265	325	286	338	612	792	5
1:	288	325	294	338	612	792	5
Categorías	296	325	332	338	612	792	5
y	334	325	338	338	612	792	5
subcategorías	340	325	386	338	612	792	5
de	388	325	397	338	612	792	5
análisis	399	325	423	338	612	792	5
Con	96	505	113	518	612	792	5
base	117	505	135	518	612	792	5
en	140	505	149	518	612	792	5
la	154	505	161	518	612	792	5
información	165	505	214	518	612	792	5
recolec-	218	505	251	518	612	792	5
tada	74	517	90	530	612	792	5
mediante	95	517	132	530	612	792	5
las	137	517	148	530	612	792	5
técnicas	153	517	185	530	612	792	5
e	190	517	194	530	612	792	5
instrumentos	199	517	251	530	612	792	5
señalados	74	529	113	542	612	792	5
con	118	529	132	542	612	792	5
anterioridad,	137	529	188	542	612	792	5
se	193	529	201	542	612	792	5
procedió	206	529	241	542	612	792	5
a	246	529	251	542	612	792	5
analizar	74	541	105	554	612	792	5
los	109	541	121	554	612	792	5
datos	124	541	145	554	612	792	5
a	149	541	153	554	612	792	5
fin	157	541	167	554	612	792	5
de	171	541	181	554	612	792	5
teorizar	184	541	215	554	612	792	5
sobre	218	541	240	554	612	792	5
la	243	541	251	554	612	792	5
enseñanza	74	552	115	565	612	792	5
reflexiva	117	552	152	565	612	792	5
en	155	552	164	565	612	792	5
la	167	552	174	565	612	792	5
formación	177	552	218	565	612	792	5
docente.	221	552	254	565	612	792	5
Al	256	552	266	565	612	792	5
respecto,	269	552	305	565	612	792	5
Rodríguez,	74	564	118	577	612	792	5
Gil	122	564	135	577	612	792	5
y	138	564	143	577	612	792	5
García	147	564	174	577	612	792	5
(1999),	178	564	207	577	612	792	5
afirman	211	564	241	577	612	792	5
que	245	564	260	577	612	792	5
el	264	564	271	577	612	792	5
análisis	275	564	305	577	612	792	5
cualitativo	74	576	116	589	612	792	5
es	118	576	126	589	612	792	5
laborioso,	129	576	168	589	612	792	5
aunado	170	576	199	589	612	792	5
a	201	576	206	589	612	792	5
que	208	576	223	589	612	792	5
el	225	576	232	589	612	792	5
investigador	234	576	284	589	612	792	5
debe	286	576	305	589	612	792	5
seguir	74	588	98	601	612	792	5
un	100	588	110	601	612	792	5
proceso	113	588	144	601	612	792	5
riguroso	146	588	180	601	612	792	5
y	182	588	187	601	612	792	5
fiable	189	588	211	601	612	792	5
para	214	588	231	601	612	792	5
dar	233	588	246	601	612	792	5
consistencia	248	588	297	601	612	792	5
y	300	588	305	601	612	792	5
confirmabilidad	74	600	137	613	612	792	5
al	140	600	147	613	612	792	5
estudio.	149	600	181	613	612	792	5
De	183	600	195	613	612	792	5
modo	197	600	220	613	612	792	5
que	222	600	237	613	612	792	5
se	239	600	248	613	612	792	5
inició	250	600	273	613	612	792	5
un	275	600	285	613	612	792	5
pro-	288	600	305	613	612	792	5
ceso	74	612	91	625	612	792	5
recursivo	94	612	132	625	612	792	5
y	135	612	140	625	612	792	5
cíclico	143	612	169	625	612	792	5
de	172	612	182	625	612	792	5
valoración	185	612	227	625	612	792	5
y	230	612	235	625	612	792	5
reflexión	238	612	273	625	612	792	5
perma-	276	612	305	625	612	792	5
nente,	74	624	98	637	612	792	5
volviendo	101	624	141	637	612	792	5
constantemente	144	624	206	637	612	792	5
a	209	624	213	637	612	792	5
los	216	624	228	637	612	792	5
datos	231	624	252	637	612	792	5
en	255	624	264	637	612	792	5
búsqueda	267	624	305	637	612	792	5
de	74	636	83	649	612	792	5
significados.	86	636	136	649	612	792	5
(Miles	138	636	165	649	612	792	5
y	167	636	172	649	612	792	5
Huberman,	175	636	219	649	612	792	5
1994).	222	636	248	649	612	792	5
Este	96	660	114	673	612	792	5
análisis	117	660	147	673	612	792	5
exhaustivo	150	660	193	673	612	792	5
y	196	660	201	673	612	792	5
de	204	660	214	673	612	792	5
reflexión	217	660	252	673	612	792	5
permanente,	255	660	305	673	612	792	5
permitió	74	672	108	685	612	792	5
la	111	672	118	685	612	792	5
integración	121	672	166	685	612	792	5
e	170	672	174	685	612	792	5
interpretación	177	672	233	685	612	792	5
de	236	672	246	685	612	792	5
los	249	672	261	685	612	792	5
resultados	264	672	305	685	612	792	5
encontrados	74	684	122	697	612	792	5
en	124	684	134	697	612	792	5
la	136	684	143	697	612	792	5
I	146	684	149	697	612	792	5
y	151	684	156	697	612	792	5
II	158	684	165	697	612	792	5
fase.	167	684	186	697	612	792	5
El	188	684	197	697	612	792	5
propósito	199	684	237	697	612	792	5
fundamental	240	684	290	697	612	792	5
fue	292	684	305	697	612	792	5
contrastar	74	696	113	709	612	792	5
ambos	116	696	142	709	612	792	5
momentos,	145	696	189	709	612	792	5
subrayar	192	696	226	709	612	792	5
sus	229	696	242	709	612	792	5
peculiaridades,	244	696	305	709	612	792	5
divergencias	74	708	124	721	612	792	5
y	128	708	133	721	612	792	5
semejanzas	137	708	183	721	612	792	5
para	187	708	204	721	612	792	5
apreciar	208	708	240	721	612	792	5
la	244	708	251	721	612	792	5
complejidad	255	708	305	721	612	792	5
del	74	720	86	733	612	792	5
fenómeno	90	720	130	733	612	792	5
estudiado.	133	720	174	733	612	792	5
Es	178	720	188	733	612	792	5
conveniente	191	720	240	733	612	792	5
agregar	243	720	273	733	612	792	5
que	277	720	291	733	612	792	5
en	295	720	305	733	612	792	5
Fuente:	458	519	481	530	612	792	5
Proceso	482	519	506	530	612	792	5
de	508	519	516	530	612	792	5
investigación	517	519	555	530	612	792	5
Tal	347	541	360	554	612	792	5
como	363	541	385	554	612	792	5
se	388	541	396	554	612	792	5
observa	400	541	430	554	612	792	5
en	434	541	443	554	612	792	5
la	446	541	453	554	612	792	5
figura	457	541	480	554	612	792	5
anterior,	483	541	516	554	612	792	5
se	519	541	527	554	612	792	5
erigen	531	541	555	554	612	792	5
tres	324	553	339	566	612	792	5
categorías	342	553	382	566	612	792	5
de	384	553	394	566	612	792	5
análisis	397	553	426	566	612	792	5
y	429	553	434	566	612	792	5
sus	437	553	450	566	612	792	5
respectivas	452	553	496	566	612	792	5
subcategorías,	499	553	555	566	612	792	5
relacionadas	324	565	374	578	612	792	5
entre	376	565	396	578	612	792	5
sí	399	565	406	578	612	792	5
a	408	565	413	578	612	792	5
través	415	565	439	578	612	792	5
de	441	565	451	578	612	792	5
los	454	565	465	578	612	792	5
eventos	468	565	498	578	612	792	5
que	501	565	515	578	612	792	5
se	518	565	526	578	612	792	5
relatan	528	565	555	578	612	792	5
y	324	577	329	590	612	792	5
les	333	577	344	590	612	792	5
sirven	347	577	371	590	612	792	5
de	375	577	384	590	612	792	5
soporte	387	577	417	590	612	792	5
para	420	577	437	590	612	792	5
interpretar	440	577	481	590	612	792	5
y	485	577	490	590	612	792	5
comprender	493	577	540	590	612	792	5
los	544	577	555	590	612	792	5
temas,	324	589	350	602	612	792	5
objeto	353	589	378	602	612	792	5
de	381	589	390	602	612	792	5
reflexión	393	589	428	602	612	792	5
por	431	589	444	602	612	792	5
parte	447	589	467	602	612	792	5
de	470	589	479	602	612	792	5
los	482	589	494	602	612	792	5
sujetos	496	589	524	602	612	792	5
partici-	527	589	555	602	612	792	5
pantes	324	601	350	614	612	792	5
en	353	601	363	614	612	792	5
el	366	601	374	614	612	792	5
estudio,	377	601	408	614	612	792	5
Asimismo,	411	601	455	614	612	792	5
permiten	458	601	494	614	612	792	5
comprender	497	601	545	614	612	792	5
el	548	601	555	614	612	792	5
desarrollo	324	613	364	626	612	792	5
del	369	613	381	626	612	792	5
programa.	386	613	426	626	612	792	5
A	430	613	437	626	612	792	5
continuación,	442	613	495	626	612	792	5
describiremos	500	613	555	626	612	792	5
brevemente	324	625	371	638	612	792	5
cada	373	625	391	638	612	792	5
una	394	625	408	638	612	792	5
de	410	625	420	638	612	792	5
las	422	625	433	638	612	792	5
categorías	436	625	476	638	612	792	5
y	478	625	483	638	612	792	5
las	485	625	496	638	612	792	5
subcategorías.	499	625	555	638	612	792	5
1.	324	649	333	665	612	792	5
La	336	649	347	665	612	792	5
percepción	350	649	399	665	612	792	5
de	402	649	413	665	612	792	5
las	416	649	429	665	612	792	5
prácticas	432	649	472	665	612	792	5
como	475	649	500	665	612	792	5
espacios	502	649	542	665	612	792	5
formativos	324	663	371	680	612	792	5
para	374	663	394	680	612	792	5
la	397	663	405	680	612	792	5
reflexión	408	663	446	680	612	792	5
Esta	347	684	364	697	612	792	5
categoría	368	684	404	697	612	792	5
puede	408	684	432	697	612	792	5
definirse	435	684	470	697	612	792	5
como	473	684	495	697	612	792	5
la	499	684	506	697	612	792	5
apreciación	509	684	555	697	612	792	5
de	324	696	334	709	612	792	5
las	338	696	349	709	612	792	5
prácticas	353	696	389	709	612	792	5
desde	393	696	416	709	612	792	5
los	420	696	432	709	612	792	5
ámbitos	436	696	468	709	612	792	5
personales	472	696	514	709	612	792	5
e	518	696	523	709	612	792	5
institu-	527	696	555	709	612	792	5
cionales	324	708	357	721	612	792	5
que	361	708	375	721	612	792	5
motivan	378	708	411	721	612	792	5
a	415	708	419	721	612	792	5
deliberar	422	708	458	721	612	792	5
sobre	461	708	483	721	612	792	5
lo	486	708	494	721	612	792	5
que	497	708	512	721	612	792	5
sucede	515	708	542	721	612	792	5
en	546	708	555	721	612	792	5
el	324	720	332	733	612	792	5
desempeño	335	720	380	733	612	792	5
docente.	383	720	416	733	612	792	5
Representa	419	720	464	733	612	792	5
las	467	720	478	733	612	792	5
expresiones	481	720	528	733	612	792	5
de	531	720	541	733	612	792	5
los	544	720	555	733	612	792	5
EDUCERE	574	709	586	735	612	792	5
•	574	705	586	707	612	792	5
I	574	700	586	702	612	792	5
n	574	696	586	699	612	792	5
v	574	692	586	695	612	792	5
e	574	688	586	691	612	792	5
s	574	684	586	687	612	792	5
t	574	680	586	683	612	792	5
i	574	677	586	679	612	792	5
g	574	673	586	676	612	792	5
a	574	669	586	672	612	792	5
c	574	665	586	668	612	792	5
i	574	662	586	664	612	792	5
ó	574	658	586	661	612	792	5
n	574	654	586	657	612	792	5
a	574	647	586	651	612	792	5
r	574	643	586	646	612	792	5
b	574	639	586	642	612	792	5
i	574	636	586	638	612	792	5
t	574	633	586	635	612	792	5
r	574	629	586	632	612	792	5
a	574	624	586	628	612	792	5
d	574	620	586	623	612	792	5
a	574	616	586	619	612	792	5
•	574	611	586	613	612	792	5
ISSN:	573	587	586	606	612	792	5
1316	573	569	586	584	612	792	5
-	573	564	586	566	612	792	5
4910	573	545	586	562	612	792	5
•	573	541	586	543	612	792	5
Año	573	523	586	536	612	792	5
12,	573	511	586	521	612	792	5
Nº	573	500	586	509	612	792	5
41	573	490	586	498	612	792	5
•	573	486	586	488	612	792	5
Abril	573	466	586	481	612	792	5
-	573	461	586	464	612	792	5
Mayo	573	441	586	459	612	792	5
-	573	436	586	439	612	792	5
Junio,	573	414	586	434	612	792	5
2008	573	395	586	412	612	792	5
•	573	390	586	393	612	792	5
277	573	376	586	388	612	792	5
-	573	371	586	373	612	792	5
287.	573	355	586	369	612	792	5
En	96	313	107	326	612	792	5
relación	112	313	144	326	612	792	5
con	149	313	163	326	612	792	5
los	168	313	179	326	612	792	5
diarios	184	313	211	326	612	792	5
constitu-	216	313	251	326	612	792	5
yen	74	325	88	338	612	792	5
una	92	325	106	338	612	792	5
herramienta	110	325	157	338	612	792	5
importante	161	325	204	338	612	792	5
para	208	325	225	338	612	792	5
forta-	228	325	251	338	612	792	5
lecer	74	337	93	350	612	792	5
el	97	337	104	350	612	792	5
conocimiento	107	337	162	350	612	792	5
de	165	337	174	350	612	792	5
sí	178	337	184	350	612	792	5
mismo	188	337	215	350	612	792	5
y	218	337	223	350	612	792	5
de	227	337	236	350	612	792	5
las	240	337	251	350	612	792	5
acciones	74	349	108	362	612	792	5
que	113	349	128	362	612	792	5
se	133	349	141	362	612	792	5
realizan.	146	349	180	362	612	792	5
Para	185	349	203	362	612	792	5
efectos	208	349	236	362	612	792	5
de	241	349	251	362	612	792	5
este	74	361	89	374	612	792	5
estudio,	93	361	125	374	612	792	5
se	129	361	137	374	612	792	5
solicitó	142	361	171	374	612	792	5
a	175	361	180	374	612	792	5
los	184	361	195	374	612	792	5
participantes	200	361	251	374	612	792	5
la	74	373	81	386	612	792	5
elaboración	85	373	132	386	612	792	5
de	136	373	146	386	612	792	5
un	150	373	160	386	612	792	5
diario	165	373	188	386	612	792	5
cuya	192	373	211	386	612	792	5
finalidad	216	373	251	386	612	792	5
principal	74	385	109	398	612	792	5
estuvo	113	385	139	398	612	792	5
encaminada	142	385	190	398	612	792	5
a	193	385	198	398	612	792	5
promover	201	385	240	398	612	792	5
la	243	385	251	398	612	792	5
reflexión	74	397	109	410	612	792	5
crítica.	112	397	139	410	612	792	5
En	142	397	153	410	612	792	5
síntesis,	156	397	188	410	612	792	5
el	191	397	198	410	612	792	5
conocimien-	201	397	251	410	612	792	5
to	74	409	81	422	612	792	5
de	84	409	94	422	612	792	5
sí	97	409	103	422	612	792	5
mismo	106	409	133	422	612	792	5
a	136	409	141	422	612	792	5
fin	144	409	154	422	612	792	5
de	157	409	167	422	612	792	5
desarrollar	169	409	212	422	612	792	5
actitudes	215	409	251	422	612	792	5
para	74	421	91	434	612	792	5
la	94	421	101	434	612	792	5
observación,	103	421	154	434	612	792	5
descripción,	157	421	206	434	612	792	5
análisis,	208	421	241	434	612	792	5
el	243	421	251	434	612	792	5
autoconocimiento	74	433	145	446	612	792	5
y	148	433	153	446	612	792	5
autorreflexión	155	433	211	446	612	792	5
sobre	214	433	235	446	612	792	5
sus	238	433	251	446	612	792	5
actuaciones	74	445	120	458	612	792	5
potenciando	123	445	172	458	612	792	5
la	174	445	182	458	612	792	5
resolución	184	445	226	458	612	792	5
de	229	445	238	458	612	792	5
si-	241	445	251	458	612	792	5
tuaciones	74	457	111	470	612	792	5
problemáticas,	114	457	173	470	612	792	5
la	176	457	183	470	612	792	5
toma	186	457	206	470	612	792	5
decisiones	209	457	251	470	612	792	5
congruentes	74	469	122	482	612	792	5
con	124	469	139	482	612	792	5
el	141	469	148	482	612	792	5
contexto	151	469	185	482	612	792	5
donde	187	469	212	482	612	792	5
asume	214	469	240	482	612	792	5
su	242	469	251	482	612	792	5
profesión.	74	481	114	494	612	792	5
Nos	347	219	363	232	612	792	5
encontramos	365	219	416	232	612	792	5
en	418	219	428	232	612	792	5
uno	429	219	444	232	612	792	5
de	446	219	456	232	612	792	5
los	458	219	469	232	612	792	5
momentos	471	219	513	232	612	792	5
esenciales	515	219	555	232	612	792	5
de	324	231	334	244	612	792	5
la	336	231	343	244	612	792	5
investigación,	346	231	402	244	612	792	5
se	404	231	412	244	612	792	5
trata	414	231	432	244	612	792	5
de	434	231	444	244	612	792	5
comprender	446	231	494	244	612	792	5
qué	496	231	511	244	612	792	5
sucedió	513	231	544	244	612	792	5
en	546	231	555	244	612	792	5
la	324	243	332	256	612	792	5
puesta	334	243	360	256	612	792	5
en	362	243	372	256	612	792	5
práctica	374	243	406	256	612	792	5
de	408	243	418	256	612	792	5
un	420	243	430	256	612	792	5
programa	433	243	471	256	612	792	5
para	474	243	491	256	612	792	5
el	494	243	501	256	612	792	5
desarrollo	503	243	543	256	612	792	5
de	546	243	555	256	612	792	5
la	324	255	332	268	612	792	5
enseñaza	334	255	370	268	612	792	5
reflexiva	373	255	408	268	612	792	5
dirigido	410	255	442	268	612	792	5
a	445	255	449	268	612	792	5
estudiantes	452	255	496	268	612	792	5
de	499	255	508	268	612	792	5
la	511	255	518	268	612	792	5
CEBI	520	255	543	268	612	792	5
de	546	255	555	268	612	792	5
la	324	267	332	280	612	792	5
Universidad	335	267	384	280	612	792	5
de	387	267	396	280	612	792	5
Los	400	267	415	280	612	792	5
Andes	417	267	443	280	612	792	5
Táchira.	446	267	479	280	612	792	5
En	482	267	494	280	612	792	5
otras	497	267	516	280	612	792	5
palabras,	519	267	555	280	612	792	5
en	324	279	334	292	612	792	5
la	336	279	343	292	612	792	5
fase	346	279	362	292	612	792	5
de	364	279	373	292	612	792	5
hallazgos	375	279	413	292	612	792	5
para	415	279	433	292	612	792	5
teorizar	435	279	465	292	612	792	5
sobre	468	279	489	292	612	792	5
la	491	279	499	292	612	792	5
enseñanza	501	279	542	292	612	792	5
re-	544	279	555	292	612	792	5
flexiva	324	291	352	304	612	792	5
en	354	291	364	304	612	792	5
la	366	291	373	304	612	792	5
formación	376	291	417	304	612	792	5
inicial.	419	291	447	304	612	792	5
En	449	291	460	304	612	792	5
la	463	291	470	304	612	792	5
figura	472	291	496	304	612	792	5
1,	498	291	505	304	612	792	5
se	508	291	516	304	612	792	5
muestran	519	291	555	304	612	792	5
las	324	303	336	316	612	792	5
categorías	338	303	379	316	612	792	5
y	381	303	386	316	612	792	5
subcategorías	389	303	443	316	612	792	5
de	446	303	455	316	612	792	5
análisis.	457	303	490	316	612	792	5
281	573	747	586	763	612	792	5
I	70	35	73	56	612	792	6
n	74	35	80	56	612	792	6
v	82	35	86	56	612	792	6
e	88	35	94	56	612	792	6
s	95	35	100	56	612	792	6
t	102	35	105	56	612	792	6
i	107	35	110	56	612	792	6
g	111	35	117	56	612	792	6
a	119	35	124	56	612	792	6
ci	126	35	136	56	612	792	6
ó	137	35	143	56	612	792	6
n	144	35	150	56	612	792	6
participantes	57	60	108	73	612	792	6
en	112	60	121	73	612	792	6
torno	125	60	146	73	612	792	6
a	150	60	154	73	612	792	6
su	158	60	167	73	612	792	6
práctica	171	60	203	73	612	792	6
docente,	207	60	240	73	612	792	6
recoge	244	60	271	73	612	792	6
sus	275	60	288	73	612	792	6
percepciones	57	72	109	85	612	792	6
y	111	72	116	85	612	792	6
retrospecciones	119	72	181	85	612	792	6
relacionadas	184	72	234	85	612	792	6
con	236	72	250	85	612	792	6
su	253	72	262	85	612	792	6
saber,	264	72	288	85	612	792	6
ser	57	84	68	97	612	792	6
y	71	84	76	97	612	792	6
saber	79	84	100	97	612	792	6
hacer	102	84	124	97	612	792	6
en	127	84	136	97	612	792	6
el	139	84	146	97	612	792	6
aula.	149	84	168	97	612	792	6
A	170	84	177	97	612	792	6
partir	179	84	201	97	612	792	6
de	204	84	213	97	612	792	6
las	216	84	227	97	612	792	6
narraciones	229	84	275	97	612	792	6
en	278	84	288	97	612	792	6
los	57	96	68	109	612	792	6
diarios	71	96	98	109	612	792	6
y	101	96	106	109	612	792	6
los	108	96	120	109	612	792	6
relatos	123	96	149	109	612	792	6
en	152	96	161	109	612	792	6
las	164	96	175	109	612	792	6
sesiones	178	96	211	109	612	792	6
de	214	96	223	109	612	792	6
trabajo,	226	96	256	109	612	792	6
pueden	259	96	288	109	612	792	6
verse	57	108	78	121	612	792	6
a	80	108	85	121	612	792	6
sí	87	108	94	121	612	792	6
mismos	96	108	128	121	612	792	6
en	130	108	139	121	612	792	6
la	142	108	149	121	612	792	6
acción.	152	108	180	121	612	792	6
Dada	79	132	100	145	612	792	6
la	103	132	111	145	612	792	6
naturaleza	113	132	154	145	612	792	6
de	157	132	167	145	612	792	6
los	169	132	181	145	612	792	6
eventos	184	132	214	145	612	792	6
señalados,	217	132	259	145	612	792	6
hemos	261	132	288	145	612	792	6
agrupado	57	144	94	157	612	792	6
esta	96	144	112	157	612	792	6
categoría	114	144	151	157	612	792	6
en	154	144	163	157	612	792	6
dos	166	144	179	157	612	792	6
subcategorías	182	144	236	157	612	792	6
a	239	144	243	157	612	792	6
fin	246	144	256	157	612	792	6
de	259	144	268	157	612	792	6
des-	271	144	288	157	612	792	6
cribir	57	156	78	169	612	792	6
en	82	156	92	169	612	792	6
detalle	96	156	123	169	612	792	6
y	127	156	132	169	612	792	6
analizar	136	156	168	169	612	792	6
los	172	156	183	169	612	792	6
momentos	187	156	229	169	612	792	6
en	233	156	243	169	612	792	6
los	247	156	258	169	612	792	6
cuales	263	156	288	169	612	792	6
pudo	57	168	77	181	612	792	6
evidenciarse	79	168	129	181	612	792	6
reflexión	131	168	167	181	612	792	6
en	169	168	178	181	612	792	6
los	181	168	192	181	612	792	6
participantes.	195	168	248	181	612	792	6
Reflexión	250	168	288	181	612	792	6
sobre	57	180	79	193	612	792	6
sí	83	180	89	193	612	792	6
mismo	94	180	120	193	612	792	6
y	124	180	129	193	612	792	6
la	133	180	141	193	612	792	6
afectividad.	145	180	192	193	612	792	6
La	196	180	207	193	612	792	6
primera,	211	180	245	193	612	792	6
relativa	249	180	279	193	612	792	6
a	283	180	288	193	612	792	6
aquellos	57	192	90	205	612	792	6
eventos	94	192	124	205	612	792	6
en	128	192	137	205	612	792	6
los	141	192	152	205	612	792	6
cuales	156	192	181	205	612	792	6
se	184	192	193	205	612	792	6
hace	196	192	215	205	612	792	6
referencia	218	192	258	205	612	792	6
a	262	192	266	205	612	792	6
pen-	270	192	288	205	612	792	6
samientos	57	204	97	217	612	792	6
sobre	100	204	122	217	612	792	6
el	125	204	132	217	612	792	6
ejercicio	135	204	170	217	612	792	6
docente.	173	204	206	217	612	792	6
En	209	204	221	217	612	792	6
todos	224	204	245	217	612	792	6
los	249	204	260	217	612	792	6
casos,	263	204	288	217	612	792	6
hay	57	216	71	229	612	792	6
un	74	216	84	229	612	792	6
reconocimiento	87	216	150	229	612	792	6
de	153	216	162	229	612	792	6
sí	165	216	172	229	612	792	6
mismo	175	216	202	229	612	792	6
como	205	216	228	229	612	792	6
docente	231	216	262	229	612	792	6
y	265	216	270	229	612	792	6
una	273	216	288	229	612	792	6
predisposición	57	228	115	241	612	792	6
para	120	228	137	241	612	792	6
introducir	142	228	182	241	612	792	6
mejoras	187	228	219	241	612	792	6
a	224	228	228	241	612	792	6
las	233	228	244	241	612	792	6
prácticas,	250	228	288	241	612	792	6
Veamos:	57	240	91	253	612	792	6
El	68	264	76	276	612	792	6
día	79	264	90	276	612	792	6
de	93	264	102	276	612	792	6
hoy	104	264	118	276	612	792	6
me	120	264	132	276	612	792	6
sirvió	134	264	157	276	612	792	6
para	159	264	176	276	612	792	6
saber	178	264	198	276	612	792	6
que	201	264	214	276	612	792	6
no	217	264	226	276	612	792	6
todos	228	264	249	276	612	792	6
apren-	252	264	276	276	612	792	6
den	68	275	82	288	612	792	6
al	84	275	91	288	612	792	6
mismo	94	275	120	288	612	792	6
ritmo,	122	275	146	288	612	792	6
a	148	275	152	288	612	792	6
algunos	154	275	185	288	612	792	6
se	187	275	195	288	612	792	6
les	197	275	208	288	612	792	6
dificulta	210	275	242	288	612	792	6
más	244	275	260	288	612	792	6
que	262	275	276	288	612	792	6
otros,	68	287	90	299	612	792	6
se	93	287	101	299	612	792	6
les	103	287	114	299	612	792	6
tiene	117	287	135	299	612	792	6
que	138	287	152	299	612	792	6
atender	155	287	183	299	612	792	6
pausadamente	186	287	241	299	612	792	6
e	243	287	248	299	612	792	6
indivi-	250	287	276	299	612	792	6
dual.	68	298	87	311	612	792	6
(D3:LO)	90	298	122	311	612	792	6
1	122	299	125	306	612	792	6
María	27	716	39	734	612	792	6
Auxiliadora	27	677	39	713	612	792	6
Chacón	27	652	39	674	612	792	6
Corzo:	27	630	39	650	612	792	6
Las	27	615	39	627	612	792	6
estrategias	27	577	39	613	612	792	6
de	27	567	39	575	612	792	6
enseñanza	27	529	39	565	612	792	6
reflexiva	27	499	39	526	612	792	6
en	27	489	39	497	612	792	6
la	27	481	39	487	612	792	6
formación	27	447	39	479	612	792	6
inicial	27	426	39	444	612	792	6
docente.	27	396	39	424	612	792	6
En	68	321	79	334	612	792	6
ese	82	321	94	334	612	792	6
momento	97	321	133	334	612	792	6
pensé	136	321	158	334	612	792	6
¿qué	161	321	179	334	612	792	6
es	182	321	190	334	612	792	6
lo	193	321	200	334	612	792	6
que	203	321	217	334	612	792	6
me	220	321	232	334	612	792	6
pasa?	235	321	256	334	612	792	6
¿Por	259	321	276	334	612	792	6
qué	68	333	82	345	612	792	6
no	85	333	95	345	612	792	6
me	98	333	110	345	612	792	6
estarán	114	333	142	345	612	792	6
prestando	145	333	183	345	612	792	6
atención?	186	333	223	345	612	792	6
Eso	226	333	241	345	612	792	6
me	244	333	256	345	612	792	6
hizo	259	333	276	345	612	792	6
dudar	68	344	90	357	612	792	6
sobre	92	344	113	357	612	792	6
mi	115	344	125	357	612	792	6
actuación	128	344	165	357	612	792	6
y	167	344	172	357	612	792	6
esto	174	344	190	357	612	792	6
afectó	192	344	215	357	612	792	6
el	217	344	224	357	612	792	6
desarrollo	226	344	265	357	612	792	6
de	267	344	276	357	612	792	6
la	68	356	75	368	612	792	6
clase...	78	356	104	368	612	792	6
Quizá	107	356	130	368	612	792	6
pudo	134	356	153	368	612	792	6
ser	156	356	167	368	612	792	6
la	170	356	177	368	612	792	6
planificación…	180	356	239	368	612	792	6
creo	243	356	259	368	612	792	6
que	262	356	276	368	612	792	6
debo	68	367	87	380	612	792	6
mejorar	89	367	119	380	612	792	6
las	122	367	133	380	612	792	6
actividades	135	367	179	380	612	792	6
que	182	367	196	380	612	792	6
estoy	198	367	218	380	612	792	6
desarrollando.	221	367	276	380	612	792	6
(D1:	68	379	85	391	612	792	6
GV)	87	379	104	391	612	792	6
282	28	747	42	763	612	792	6
En	79	402	90	416	612	792	6
los	92	402	104	416	612	792	6
testimonios	106	402	152	416	612	792	6
anteriores	154	402	194	416	612	792	6
se	196	402	204	416	612	792	6
comentan,	206	402	247	416	612	792	6
argumen-	249	402	288	416	612	792	6
tan	57	414	69	428	612	792	6
las	72	414	83	428	612	792	6
acciones	85	414	120	428	612	792	6
y	122	414	127	428	612	792	6
decisiones	130	414	172	428	612	792	6
tomadas;	174	414	210	428	612	792	6
sin	213	414	224	428	612	792	6
duda,	227	414	249	428	612	792	6
se	252	414	260	428	612	792	6
valora	263	414	288	428	612	792	6
el	57	426	64	440	612	792	6
aporte	67	426	92	440	612	792	6
para	95	426	112	440	612	792	6
el	115	426	122	440	612	792	6
aprendizaje	125	426	171	440	612	792	6
de	174	426	183	440	612	792	6
la	186	426	193	440	612	792	6
enseñanza.	196	426	240	440	612	792	6
Se	243	426	253	440	612	792	6
delibera	255	426	288	440	612	792	6
sobre	57	438	78	452	612	792	6
lo	82	438	90	452	612	792	6
que	93	438	108	452	612	792	6
ha	111	438	121	452	612	792	6
pasado,	124	438	155	452	612	792	6
sobre	158	438	180	452	612	792	6
lo	184	438	191	452	612	792	6
realizado	195	438	232	452	612	792	6
y	235	438	240	452	612	792	6
los	244	438	256	452	612	792	6
efectos	259	438	288	452	612	792	6
generados	57	450	97	464	612	792	6
en	100	450	109	464	612	792	6
cada	112	450	130	464	612	792	6
practicante	132	450	176	464	612	792	6
y	179	450	184	464	612	792	6
se	186	450	194	464	612	792	6
abre	197	450	214	464	612	792	6
la	216	450	224	464	612	792	6
posibilidad	226	450	271	464	612	792	6
o	273	450	278	464	612	792	6
la	280	450	288	464	612	792	6
disposición	57	462	102	476	612	792	6
para	105	462	122	476	612	792	6
introducir	124	462	163	476	612	792	6
mejoras	166	462	197	476	612	792	6
en	200	462	209	476	612	792	6
la	211	462	219	476	612	792	6
enseñanza.	221	462	265	476	612	792	6
Tam-	267	462	288	476	612	792	6
bién	57	474	74	488	612	792	6
encontramos	76	474	127	488	612	792	6
comentarios	129	474	178	488	612	792	6
donde	180	474	205	488	612	792	6
pueden	207	474	236	488	612	792	6
evidenciarse	238	474	288	488	612	792	6
las	57	486	68	500	612	792	6
preguntas	71	486	110	500	612	792	6
que	114	486	128	500	612	792	6
se	132	486	140	500	612	792	6
hacen	143	486	167	500	612	792	6
respecto	170	486	204	500	612	792	6
a	207	486	211	500	612	792	6
la	215	486	222	500	612	792	6
acción	226	486	252	500	612	792	6
sobre	255	486	277	500	612	792	6
la	280	486	288	500	612	792	6
práctica,	57	498	91	512	612	792	6
en	93	498	103	512	612	792	6
términos	105	498	140	512	612	792	6
de	143	498	152	512	612	792	6
Schön	155	498	180	512	612	792	6
(1992):	182	498	212	512	612	792	6
Lo	68	522	79	535	612	792	6
primero	81	522	111	535	612	792	6
que	113	522	127	535	612	792	6
pienso	129	522	154	535	612	792	6
cuando	156	522	184	535	612	792	6
termino	186	522	216	535	612	792	6
con	218	522	232	535	612	792	6
alguna	234	522	260	535	612	792	6
cla-	262	522	276	535	612	792	6
se	68	534	76	546	612	792	6
es:	78	534	88	546	612	792	6
¿será	91	534	110	546	612	792	6
que	112	534	126	546	612	792	6
me	128	534	140	546	612	792	6
entendieron?	142	534	191	546	612	792	6
¿Lograría	193	534	230	546	612	792	6
un	233	534	242	546	612	792	6
aprendi-	244	534	276	546	612	792	6
zaje	68	545	83	558	612	792	6
significativo	86	545	133	558	612	792	6
en	135	545	144	558	612	792	6
ellos?	146	545	168	558	612	792	6
Y	170	545	177	558	612	792	6
es	180	545	188	558	612	792	6
por	190	545	203	558	612	792	6
eso	205	545	218	558	612	792	6
que,	220	545	236	558	612	792	6
al	238	545	245	558	612	792	6
final	248	545	265	558	612	792	6
de	267	545	276	558	612	792	6
la	68	557	75	569	612	792	6
clase,	77	557	98	569	612	792	6
tengo	100	557	121	569	612	792	6
que	123	557	137	569	612	792	6
comprobarlo	139	557	187	569	612	792	6
y	189	557	194	569	612	792	6
al	196	557	203	569	612	792	6
azar	205	557	221	569	612	792	6
elijo	223	557	240	569	612	792	6
a	242	557	246	569	612	792	6
alguien	248	557	276	569	612	792	6
para	68	568	85	581	612	792	6
que	87	568	101	581	612	792	6
me	103	568	115	581	612	792	6
resuma	117	568	145	581	612	792	6
lo	147	568	154	581	612	792	6
visto	157	568	175	581	612	792	6
en	178	568	187	581	612	792	6
clase.	189	568	210	581	612	792	6
(D4:	212	568	230	581	612	792	6
LO).	232	568	250	581	612	792	6
La	79	592	90	605	612	792	6
declaración	93	592	139	605	612	792	6
anterior	141	592	172	605	612	792	6
implica	175	592	205	605	612	792	6
preocupación	208	592	262	605	612	792	6
por	264	592	278	605	612	792	6
el	280	592	288	605	612	792	6
aprendizaje	57	604	103	617	612	792	6
del	105	604	117	617	612	792	6
grupo	120	604	143	617	612	792	6
/	146	604	148	617	612	792	6
clase,	151	604	173	617	612	792	6
y	176	604	181	617	612	792	6
lleva	183	604	203	617	612	792	6
a	205	604	210	617	612	792	6
deducir	212	604	242	617	612	792	6
la	245	604	252	617	612	792	6
decisión	254	604	288	617	612	792	6
de	57	616	66	629	612	792	6
“comprobar”	68	616	120	629	612	792	6
a	122	616	127	629	612	792	6
través	129	616	153	629	612	792	6
de	155	616	164	629	612	792	6
preguntas,	166	616	208	629	612	792	6
el	210	616	217	629	612	792	6
resultado	219	616	256	629	612	792	6
de	258	616	267	629	612	792	6
éste.	270	616	288	629	612	792	6
Este	57	628	74	641	612	792	6
comentario,	76	628	124	641	612	792	6
corresponde	127	628	175	641	612	792	6
a	178	628	182	641	612	792	6
una	185	628	199	641	612	792	6
comprobación	202	628	259	641	612	792	6
del	262	628	274	641	612	792	6
re-	276	628	288	641	612	792	6
sultado,	57	640	88	653	612	792	6
lo	91	640	98	653	612	792	6
cual	101	640	117	653	612	792	6
hace	120	640	138	653	612	792	6
presumir	141	640	176	653	612	792	6
que	179	640	193	653	612	792	6
la	196	640	203	653	612	792	6
concepción	205	640	251	653	612	792	6
de	253	640	263	653	612	792	6
la	265	640	272	653	612	792	6
en-	275	640	288	653	612	792	6
señanza	57	652	88	665	612	792	6
se	91	652	100	665	612	792	6
inclina	102	652	130	665	612	792	6
hacia	132	652	154	665	612	792	6
la	156	652	164	665	612	792	6
transmisión	166	652	213	665	612	792	6
de	216	652	225	665	612	792	6
saberes.	228	652	260	665	612	792	6
A	263	652	270	665	612	792	6
esta	272	652	288	665	612	792	6
nota,	57	664	76	677	612	792	6
se	79	664	87	677	612	792	6
contraponen	89	664	138	677	612	792	6
evidencias	141	664	183	677	612	792	6
de	185	664	194	677	612	792	6
una	197	664	211	677	612	792	6
enseñanza	213	664	254	677	612	792	6
dirigida	256	664	288	677	612	792	6
a	57	676	61	689	612	792	6
promover	64	676	103	689	612	792	6
aprendizajes:	105	676	158	689	612	792	6
Este	68	700	85	712	612	792	6
día	89	700	100	712	612	792	6
trabajamos	104	700	147	712	612	792	6
fábulas,	151	700	181	712	612	792	6
quiero	185	700	210	712	612	792	6
hacer	214	700	235	712	612	792	6
notar	238	700	258	712	612	792	6
que	262	700	276	712	612	792	6
para	68	711	85	724	612	792	6
mí	88	711	98	724	612	792	6
y	102	711	106	724	612	792	6
para	110	711	126	724	612	792	6
los	130	711	141	724	612	792	6
alumnos	144	711	177	724	612	792	6
fue	180	711	193	724	612	792	6
especial…	196	711	237	724	612	792	6
ya	240	711	249	724	612	792	6
que	252	711	266	724	612	792	6
al	269	711	276	724	612	792	6
leerles	68	723	93	735	612	792	6
las	96	723	107	735	612	792	6
fábulas	111	723	138	735	612	792	6
usaron	142	723	168	735	612	792	6
inferencias,	171	723	216	735	612	792	6
predicciones	219	723	268	735	612	792	6
y	271	723	276	735	612	792	6
anticipaciones	319	60	374	73	612	792	6
y	376	60	381	73	612	792	6
con	383	60	397	73	612	792	6
mi	399	60	409	73	612	792	6
ayuda	412	60	435	73	612	792	6
construyeron	437	60	488	73	612	792	6
una	490	60	505	73	612	792	6
fábu-	507	60	527	73	612	792	6
la	319	72	326	84	612	792	6
nueva.	328	72	353	84	612	792	6
(D3:	356	72	373	84	612	792	6
DV).	375	72	394	84	612	792	6
En	330	95	341	108	612	792	6
el	345	95	352	108	612	792	6
caso	356	95	374	108	612	792	6
del	378	95	390	108	612	792	6
estudio	394	95	423	108	612	792	6
y	427	95	432	108	612	792	6
con	436	95	450	108	612	792	6
ayuda	454	95	478	108	612	792	6
de	482	95	492	108	612	792	6
los	495	95	507	108	612	792	6
diarios	511	95	538	108	612	792	6
pueden	307	107	336	120	612	792	6
notarse	341	107	370	120	612	792	6
evidencias	374	107	416	120	612	792	6
de	420	107	430	120	612	792	6
una	434	107	449	120	612	792	6
práctica	453	107	485	120	612	792	6
reflexionada	489	107	538	120	612	792	6
sobre	307	119	329	132	612	792	6
la	332	119	339	132	612	792	6
base	341	119	359	132	612	792	6
de	362	119	371	132	612	792	6
revisar	374	119	401	132	612	792	6
la	403	119	410	132	612	792	6
acción	413	119	439	132	612	792	6
plena	442	119	463	132	612	792	6
y	466	119	471	132	612	792	6
también	473	119	506	132	612	792	6
el	508	119	515	132	612	792	6
reco-	518	119	538	132	612	792	6
rrido	307	131	327	144	612	792	6
de	329	131	339	144	612	792	6
la	341	131	349	144	612	792	6
acción,	351	131	380	144	612	792	6
como	382	131	405	144	612	792	6
se	407	131	416	144	612	792	6
muestra	418	131	450	144	612	792	6
en	452	131	462	144	612	792	6
las	464	131	475	144	612	792	6
citas	478	131	496	144	612	792	6
anteriores	499	131	538	144	612	792	6
y	307	143	312	156	612	792	6
también,	315	143	350	156	612	792	6
se	352	143	360	156	612	792	6
ilustra	363	143	388	156	612	792	6
seguidamente:	390	143	448	156	612	792	6
Se	319	167	328	180	612	792	6
trabajó,	332	167	361	180	612	792	6
la	364	167	371	180	612	792	6
serie	374	167	392	180	612	792	6
regresiva	396	167	431	180	612	792	6
desde	434	167	456	180	612	792	6
el	459	167	466	180	612	792	6
300	469	167	484	180	612	792	6
hasta	487	167	507	180	612	792	6
el	510	167	517	180	612	792	6
1,	520	167	527	180	612	792	6
al	319	179	326	191	612	792	6
principio	329	179	364	191	612	792	6
se	367	179	375	191	612	792	6
tornó	378	179	399	191	612	792	6
un	402	179	412	191	612	792	6
poco	415	179	434	191	612	792	6
dificultoso	438	179	478	191	612	792	6
para	482	179	499	191	612	792	6
los	502	179	513	191	612	792	6
ni-	516	179	527	191	612	792	6
ños;	319	190	335	203	612	792	6
sin	338	190	349	203	612	792	6
embargo,	352	190	388	203	612	792	6
ellos	392	190	410	203	612	792	6
mismos	413	190	443	203	612	792	6
buscaron	446	190	481	203	612	792	6
soluciones,	484	190	527	203	612	792	6
unos	319	202	337	214	612	792	6
se	339	202	347	214	612	792	6
agruparon	349	202	389	214	612	792	6
por	391	202	404	214	612	792	6
la	406	202	413	214	612	792	6
serie	415	202	434	214	612	792	6
progresiva,	436	202	479	214	612	792	6
otros	481	202	501	214	612	792	6
empe-	503	202	527	214	612	792	6
zaron	319	213	340	226	612	792	6
por	343	213	356	226	612	792	6
los	359	213	370	226	612	792	6
números	373	213	406	226	612	792	6
más	409	213	424	226	612	792	6
pequeños,	427	213	466	226	612	792	6
y	469	213	474	226	612	792	6
una	477	213	491	226	612	792	6
sugeren-	494	213	527	226	612	792	6
cia	319	225	330	237	612	792	6
que	333	225	347	237	612	792	6
les	350	225	360	237	612	792	6
di	363	225	371	237	612	792	6
fue	374	225	386	237	612	792	6
que	389	225	403	237	612	792	6
lo	406	225	414	237	612	792	6
hicieran	417	225	448	237	612	792	6
a	451	225	455	237	612	792	6
partir	458	225	480	237	612	792	6
del	483	225	494	237	612	792	6
número	497	225	527	237	612	792	6
100,	319	236	335	249	612	792	6
cuando	339	236	367	249	612	792	6
ya	371	236	380	249	612	792	6
estaban	384	236	414	249	612	792	6
orientados	418	236	458	249	612	792	6
continuaron	463	236	509	249	612	792	6
con	513	236	527	249	612	792	6
los	319	248	330	260	612	792	6
números	333	248	366	260	612	792	6
que	370	248	383	260	612	792	6
les	387	248	397	260	612	792	6
faltaban,	401	248	434	260	612	792	6
los	438	248	449	260	612	792	6
niños	452	248	473	260	612	792	6
se	476	248	484	260	612	792	6
mostraron	487	248	527	260	612	792	6
muy	319	259	336	272	612	792	6
interesados...	338	259	388	272	612	792	6
observé	391	259	421	272	612	792	6
que	423	259	437	272	612	792	6
avanzaron	439	259	479	272	612	792	6
hasta	481	259	501	272	612	792	6
donde	504	259	527	272	612	792	6
pudieron	319	271	353	283	612	792	6
con	355	271	369	283	612	792	6
ayuda	372	271	395	283	612	792	6
de	397	271	406	283	612	792	6
los	409	271	420	283	612	792	6
niños	422	271	443	283	612	792	6
que	446	271	460	283	612	792	6
ya	462	271	471	283	612	792	6
habían	473	271	499	283	612	792	6
culmi-	501	271	527	283	612	792	6
nado	319	282	338	295	612	792	6
la	340	282	347	295	612	792	6
actividad.	349	282	387	295	612	792	6
Esto	389	282	407	295	612	792	6
me	409	282	420	295	612	792	6
sirvió	423	282	445	295	612	792	6
para	447	282	464	295	612	792	6
no	466	282	476	295	612	792	6
subestimar	478	282	520	295	612	792	6
a	523	282	527	295	612	792	6
los	319	294	330	306	612	792	6
niños,	332	294	355	306	612	792	6
pues	357	294	375	306	612	792	6
a	377	294	381	306	612	792	6
veces	383	294	404	306	612	792	6
considero	406	294	444	306	612	792	6
que	446	294	460	306	612	792	6
hay	462	294	475	306	612	792	6
trabajos	477	294	508	306	612	792	6
muy	510	294	527	306	612	792	6
complejos	319	305	358	318	612	792	6
para	361	305	378	318	612	792	6
ellos…	382	305	409	318	612	792	6
En	412	305	423	318	612	792	6
esta	427	305	442	318	612	792	6
actividad	445	305	481	318	612	792	6
y	485	305	489	318	612	792	6
en	493	305	502	318	612	792	6
otras,	505	305	527	318	612	792	6
los	319	317	330	329	612	792	6
niños	332	317	353	329	612	792	6
me	356	317	368	329	612	792	6
han	370	317	384	329	612	792	6
demostrado	387	317	432	329	612	792	6
que	434	317	448	329	612	792	6
entre	451	317	470	329	612	792	6
ellos,	473	317	493	329	612	792	6
si	496	317	502	329	612	792	6
existe	504	317	527	329	612	792	6
el	319	328	326	341	612	792	6
compañerismo,	329	328	388	341	612	792	6
la	391	328	398	341	612	792	6
solidaridad,	401	328	447	341	612	792	6
pues	450	328	467	341	612	792	6
comparten	470	328	512	341	612	792	6
sus	515	328	527	341	612	792	6
útiles	319	340	340	352	612	792	6
además	342	340	371	352	612	792	6
de	374	340	383	352	612	792	6
sus	385	340	397	352	612	792	6
saberes…	400	340	438	352	612	792	6
(D4:	440	340	458	352	612	792	6
DA)	460	340	476	352	612	792	6
Otro	330	363	348	376	612	792	6
comentario	351	363	396	376	612	792	6
ilustra	398	363	423	376	612	792	6
el	426	363	433	376	612	792	6
curso	436	363	457	376	612	792	6
de	460	363	469	376	612	792	6
la	472	363	479	376	612	792	6
acción:	481	363	510	376	612	792	6
Durante	319	387	350	400	612	792	6
el	354	387	361	400	612	792	6
desarrollo	365	387	404	400	612	792	6
de	408	387	417	400	612	792	6
la	421	387	428	400	612	792	6
clase,	431	387	453	400	612	792	6
los	457	387	468	400	612	792	6
niños	472	387	493	400	612	792	6
trajeron	497	387	527	400	612	792	6
periódicos	319	399	359	411	612	792	6
donde	363	399	386	411	612	792	6
ubicamos	390	399	427	411	612	792	6
noticias	430	399	460	411	612	792	6
que	464	399	478	411	612	792	6
pudiésemos	481	399	527	411	612	792	6
clasificar	319	410	354	423	612	792	6
como	356	410	377	423	612	792	6
desastre	379	410	410	423	612	792	6
o	413	410	417	423	612	792	6
fenómeno	419	410	458	423	612	792	6
natural.	460	410	490	423	612	792	6
Luego	492	410	516	423	612	792	6
de	518	410	527	423	612	792	6
leerlas	319	422	344	434	612	792	6
y	346	422	351	434	612	792	6
discutirlas…	353	422	403	434	612	792	6
la	405	422	412	434	612	792	6
mayoría	414	422	446	434	612	792	6
habló	448	422	469	434	612	792	6
de	471	422	480	434	612	792	6
temblores	483	422	520	434	612	792	6
e	523	422	527	434	612	792	6
inundaciones	319	433	370	446	612	792	6
de	372	433	381	446	612	792	6
sus	383	433	396	446	612	792	6
propias	398	433	426	446	612	792	6
experiencias	429	433	477	446	612	792	6
de	479	433	488	446	612	792	6
lo	491	433	498	446	612	792	6
que	500	433	514	446	612	792	6
hi-	516	433	527	446	612	792	6
cieron	319	445	343	457	612	792	6
y	345	445	350	457	612	792	6
dejaron	353	445	382	457	612	792	6
de	384	445	393	457	612	792	6
hacer,	396	445	419	457	612	792	6
de	422	445	431	457	612	792	6
lo	433	445	441	457	612	792	6
correcto	443	445	475	457	612	792	6
e	478	445	482	457	612	792	6
incorrecto,	485	445	527	457	612	792	6
en	319	456	328	469	612	792	6
el	330	456	337	469	612	792	6
momento	340	456	376	469	612	792	6
de	379	456	388	469	612	792	6
presentarse	390	456	434	469	612	792	6
una	437	456	451	469	612	792	6
circunstancia	453	456	505	469	612	792	6
igual	507	456	527	469	612	792	6
o	319	468	324	480	612	792	6
similar,	327	468	356	480	612	792	6
parecida.	359	468	395	480	612	792	6
Después	398	468	430	480	612	792	6
de	434	468	443	480	612	792	6
haber	446	468	467	480	612	792	6
trabajado	471	468	507	480	612	792	6
todo	510	468	527	480	612	792	6
lo	319	479	326	492	612	792	6
anterior,	329	479	362	492	612	792	6
un	365	479	375	492	612	792	6
niño	378	479	395	492	612	792	6
comentó	399	479	432	492	612	792	6
y	435	479	440	492	612	792	6
dedujo	443	479	469	492	612	792	6
que	472	479	486	492	612	792	6
“entonces	489	479	527	492	612	792	6
también	319	491	350	503	612	792	6
es	352	491	360	503	612	792	6
importante	363	491	406	503	612	792	6
saber	408	491	429	503	612	792	6
todo	431	491	448	503	612	792	6
esto,	451	491	469	503	612	792	6
acerca	472	491	496	503	612	792	6
del	499	491	511	503	612	792	6
qué	513	491	527	503	612	792	6
hacer	319	502	340	515	612	792	6
en	342	502	351	515	612	792	6
el	354	502	360	515	612	792	6
momento	363	502	399	515	612	792	6
que	401	502	415	515	612	792	6
se	417	502	425	515	612	792	6
presente	427	502	460	515	612	792	6
un	462	502	472	515	612	792	6
fenómeno	474	502	512	515	612	792	6
na-	515	502	527	515	612	792	6
tural,	319	514	340	526	612	792	6
y	343	514	348	526	612	792	6
por	351	514	364	526	612	792	6
supuesto,	367	514	403	526	612	792	6
de	406	514	415	526	612	792	6
primeros	419	514	453	526	612	792	6
auxilios	457	514	487	526	612	792	6
porque	491	514	517	526	612	792	6
si	521	514	527	526	612	792	6
habían	319	525	344	538	612	792	6
heridos	348	525	377	538	612	792	6
¿Quién	381	525	408	538	612	792	6
los	412	525	423	538	612	792	6
ayudaría	427	525	461	538	612	792	6
de	465	525	474	538	612	792	6
inmediato?...	478	525	527	538	612	792	6
Noté	319	537	337	549	612	792	6
que	339	537	353	549	612	792	6
yo	355	537	365	549	612	792	6
había	367	537	387	549	612	792	6
dejado	389	537	415	549	612	792	6
de	417	537	426	549	612	792	6
abarcar	428	537	457	549	612	792	6
el	459	537	466	549	612	792	6
tema	468	537	487	549	612	792	6
de	489	537	498	549	612	792	6
los	500	537	511	549	612	792	6
pri-	513	537	527	549	612	792	6
meros	319	548	342	561	612	792	6
auxilios	344	548	375	561	612	792	6
y	377	548	382	561	612	792	6
el	384	548	390	561	612	792	6
niño	392	548	410	561	612	792	6
me	411	548	423	561	612	792	6
lo	425	548	432	561	612	792	6
puntualizó.	434	548	478	561	612	792	6
Hoy	480	548	496	561	612	792	6
aprendí	498	548	527	561	612	792	6
que	319	560	333	572	612	792	6
mi	335	560	345	572	612	792	6
mayor	347	560	371	572	612	792	6
reto,	374	560	391	572	612	792	6
lo	393	560	400	572	612	792	6
vivo	403	560	419	572	612	792	6
dentro	422	560	446	572	612	792	6
del	449	560	460	572	612	792	6
aula	462	560	478	572	612	792	6
de	481	560	490	572	612	792	6
clase	492	560	511	572	612	792	6
con	513	560	527	572	612	792	6
los	319	571	330	584	612	792	6
niños	333	571	354	584	612	792	6
cuando	357	571	385	584	612	792	6
me	387	571	399	584	612	792	6
recuerdan	402	571	440	584	612	792	6
que	443	571	457	584	612	792	6
pueden	460	571	487	584	612	792	6
o	490	571	495	584	612	792	6
señalan	498	571	527	584	612	792	6
lo	319	583	326	595	612	792	6
que	329	583	343	595	612	792	6
les	346	583	356	595	612	792	6
interesa	359	583	389	595	612	792	6
conocer,	392	583	425	595	612	792	6
saber,	428	583	450	595	612	792	6
manejar	453	583	484	595	612	792	6
y	487	583	492	595	612	792	6
desarro-	495	583	527	595	612	792	6
llar	319	594	332	607	612	792	6
temas,	335	594	361	607	612	792	6
que	364	594	378	607	612	792	6
a	382	594	386	607	612	792	6
veces,	390	594	413	607	612	792	6
los	417	594	428	607	612	792	6
adultos	432	594	460	607	612	792	6
no	464	594	473	607	612	792	6
les	477	594	487	607	612	792	6
damos	491	594	516	607	612	792	6
la	520	594	527	607	612	792	6
importancia…	319	606	375	618	612	792	6
(D7:	377	606	394	618	612	792	6
YE)	397	606	413	618	612	792	6
Del	330	629	345	642	612	792	6
mismo	347	629	374	642	612	792	6
modo,	376	629	401	642	612	792	6
se	404	629	412	642	612	792	6
manifiesta	414	629	455	642	612	792	6
la	457	629	465	642	612	792	6
necesidad	467	629	506	642	612	792	6
de	508	629	518	642	612	792	6
deli-	520	629	538	642	612	792	6
berar	307	641	328	654	612	792	6
sobre	330	641	352	654	612	792	6
las	354	641	366	654	612	792	6
acciones	368	641	402	654	612	792	6
como	405	641	427	654	612	792	6
una	429	641	444	654	612	792	6
posibilidad	446	641	491	654	612	792	6
para	493	641	510	654	612	792	6
apren-	513	641	538	654	612	792	6
der	307	653	320	666	612	792	6
a	323	653	327	666	612	792	6
enseñar	330	653	360	666	612	792	6
y	363	653	368	666	612	792	6
evolucionar	370	653	417	666	612	792	6
profesionalmente:	420	653	492	666	612	792	6
Pienso	319	677	344	690	612	792	6
que	347	677	361	690	612	792	6
debo	363	677	382	690	612	792	6
mejorar	384	677	414	690	612	792	6
en	416	677	425	690	612	792	6
cuanto	427	677	453	690	612	792	6
a	456	677	460	690	612	792	6
mi	462	677	472	690	612	792	6
planificación,	475	677	527	690	612	792	6
tener	319	689	338	701	612	792	6
presente	341	689	373	701	612	792	6
las	376	689	387	701	612	792	6
clases	390	689	413	701	612	792	6
dinámicas	416	689	456	701	612	792	6
que	459	689	473	701	612	792	6
alegren	475	689	504	701	612	792	6
o	507	689	512	701	612	792	6
en-	515	689	527	701	612	792	6
tusiasmen	319	700	358	713	612	792	6
al	360	700	367	713	612	792	6
alumno.	370	700	401	713	612	792	6
Intención	404	700	441	713	612	792	6
que	443	700	457	713	612	792	6
tuve	460	700	476	713	612	792	6
presente	479	700	511	713	612	792	6
por	514	700	527	713	612	792	6
hacer	319	712	340	724	612	792	6
pero	343	712	360	724	612	792	6
no	363	712	373	724	612	792	6
ocurrió	376	712	405	724	612	792	6
nunca,	408	712	434	724	612	792	6
ya	437	712	446	724	612	792	6
que	449	712	463	724	612	792	6
busqué	466	712	493	724	612	792	6
dinámi-	496	712	527	724	612	792	6
cas,	319	723	334	736	612	792	6
pero	336	723	354	736	612	792	6
no	356	723	366	736	612	792	6
las	369	723	379	736	612	792	6
apliqué	382	723	410	736	612	792	6
porque	413	723	440	736	612	792	6
sentía	443	723	465	736	612	792	6
que	468	723	482	736	612	792	6
no	485	723	494	736	612	792	6
les	497	723	508	736	612	792	6
iban	510	723	527	736	612	792	6
In	470	35	481	56	612	792	7
v	482	35	487	56	612	792	7
e	488	35	494	56	612	792	7
s	496	35	501	56	612	792	7
t	502	35	506	56	612	792	7
i	507	35	510	56	612	792	7
g	512	35	518	56	612	792	7
a	519	35	525	56	612	792	7
ci	526	35	536	56	612	792	7
ó	538	35	543	56	612	792	7
n	545	35	551	56	612	792	7
Los	96	107	111	120	612	792	7
testimonios	114	107	160	120	612	792	7
anteriores,	162	107	204	120	612	792	7
muestran	206	107	243	120	612	792	7
cómo	245	107	267	120	612	792	7
los	269	107	281	120	612	792	7
parti-	283	107	305	120	612	792	7
cipantes	74	119	106	132	612	792	7
ponen	108	119	133	132	612	792	7
en	135	119	144	132	612	792	7
escena	146	119	173	132	612	792	7
sus	175	119	188	132	612	792	7
pensamientos,	190	119	247	132	612	792	7
sus	249	119	262	132	612	792	7
sistemas	264	119	298	132	612	792	7
y	300	119	305	132	612	792	7
esquemas	74	131	113	144	612	792	7
individuales;	115	131	167	144	612	792	7
es	169	131	177	144	612	792	7
decir,	180	131	202	144	612	792	7
incorporan	204	131	247	144	612	792	7
elementos	250	131	290	144	612	792	7
del	292	131	305	144	612	792	7
“habitus”,	74	143	114	156	612	792	7
siguiendo	118	143	157	156	612	792	7
a	160	143	165	156	612	792	7
Perrenoud	168	143	210	156	612	792	7
(2004),	213	143	242	156	612	792	7
se	246	143	255	156	612	792	7
trata	258	143	276	156	612	792	7
de	280	143	289	156	612	792	7
los	293	143	305	156	612	792	7
esquemas	74	155	113	168	612	792	7
que	115	155	129	168	612	792	7
posee	132	155	154	168	612	792	7
cada	157	155	175	168	612	792	7
persona	177	155	208	168	612	792	7
y	211	155	216	168	612	792	7
le	218	155	225	168	612	792	7
permiten	227	155	263	168	612	792	7
responder	265	155	305	168	612	792	7
ante	74	167	90	180	612	792	7
determinadas	93	167	146	180	612	792	7
situaciones,	148	167	195	180	612	792	7
según	197	167	221	180	612	792	7
sus	223	167	236	180	612	792	7
representaciones	238	167	305	180	612	792	7
mentales.	74	179	112	192	612	792	7
Se	114	179	124	192	612	792	7
desprende	126	179	166	192	612	792	7
la	169	179	176	192	612	792	7
importancia	178	179	226	192	612	792	7
de	228	179	237	192	612	792	7
aprender	239	179	274	192	612	792	7
a	276	179	281	192	612	792	7
hacer	283	179	305	192	612	792	7
conciente	74	191	112	204	612	792	7
el	114	191	121	204	612	792	7
“habitus”	123	191	161	204	612	792	7
a	163	191	168	204	612	792	7
fin	170	191	180	204	612	792	7
de	182	191	192	204	612	792	7
comprender	194	191	241	204	612	792	7
e	243	191	248	204	612	792	7
interpretar	250	191	291	204	612	792	7
las	293	191	305	204	612	792	7
acciones	74	203	108	216	612	792	7
en	111	203	120	216	612	792	7
la	123	203	130	216	612	792	7
profesión	132	203	170	216	612	792	7
docente.	173	203	206	216	612	792	7
Por	96	227	110	240	612	792	7
otro	113	227	129	240	612	792	7
lado,	132	227	152	240	612	792	7
los	155	227	166	240	612	792	7
participantes	169	227	220	240	612	792	7
se	223	227	231	240	612	792	7
implican	234	227	269	240	612	792	7
emocio-	272	227	305	240	612	792	7
nalmente	74	239	110	252	612	792	7
durante	113	239	143	252	612	792	7
el	146	239	153	252	612	792	7
período	156	239	186	252	612	792	7
de	189	239	198	252	612	792	7
prácticas,	201	239	239	252	612	792	7
lo	242	239	250	252	612	792	7
cual	252	239	269	252	612	792	7
da	272	239	281	252	612	792	7
lugar	284	239	305	252	612	792	7
a	74	251	78	264	612	792	7
la	81	251	88	264	612	792	7
segunda	91	251	124	264	612	792	7
subcategoría:	127	251	180	264	612	792	7
La	183	250	193	264	612	792	7
afectividad,	196	250	243	264	612	792	7
definida	246	251	278	264	612	792	7
por	281	251	295	264	612	792	7
la	297	251	305	264	612	792	7
carga	74	263	95	276	612	792	7
afectiva	99	263	131	276	612	792	7
expresada	135	263	175	276	612	792	7
a	179	263	183	276	612	792	7
través	187	263	211	276	612	792	7
de	215	263	225	276	612	792	7
las	229	263	240	276	612	792	7
expresiones	244	263	291	276	612	792	7
de	295	263	305	276	612	792	7
alegría,	74	275	103	288	612	792	7
miedos,	107	275	138	288	612	792	7
frustraciones,	142	275	196	288	612	792	7
en	200	275	209	288	612	792	7
algunos	213	275	244	288	612	792	7
casos,	247	275	271	288	612	792	7
y	275	275	280	288	612	792	7
satis-	283	275	305	288	612	792	7
facciones.	74	287	114	300	612	792	7
A	116	287	123	300	612	792	7
medida	126	287	155	300	612	792	7
que	158	287	172	300	612	792	7
se	175	287	183	300	612	792	7
avanza	186	287	214	300	612	792	7
en	216	287	226	300	612	792	7
el	229	287	236	300	612	792	7
desarrollo	239	287	279	300	612	792	7
de	281	287	291	300	612	792	7
las	293	287	305	300	612	792	7
Prácticas,	74	299	112	312	612	792	7
se	115	299	124	312	612	792	7
lee	127	299	139	312	612	792	7
en	142	299	151	312	612	792	7
los	154	299	166	312	612	792	7
diarios,	169	299	199	312	612	792	7
se	202	299	210	312	612	792	7
observa	213	299	245	312	612	792	7
y	248	299	253	312	612	792	7
se	256	299	264	312	612	792	7
comparte	267	299	305	312	612	792	7
en	74	311	83	324	612	792	7
las	86	311	97	324	612	792	7
sesiones	101	311	134	324	612	792	7
de	137	311	146	324	612	792	7
trabajo,	150	311	180	324	612	792	7
surge	183	311	204	324	612	792	7
lo	208	311	215	324	612	792	7
emocional	219	311	260	324	612	792	7
y	263	311	268	324	612	792	7
los	271	311	283	324	612	792	7
dile-	286	311	305	324	612	792	7
mas	74	323	90	336	612	792	7
sobre	92	323	114	336	612	792	7
cómo	116	323	138	336	612	792	7
actuar	140	323	164	336	612	792	7
en	166	323	176	336	612	792	7
determinados	178	323	232	336	612	792	7
momentos,	234	323	278	336	612	792	7
dando	280	323	305	336	612	792	7
origen	74	335	99	348	612	792	7
a	102	335	107	348	612	792	7
momentos	110	335	151	348	612	792	7
de	154	335	164	348	612	792	7
estrés	167	335	190	348	612	792	7
y	193	335	198	348	612	792	7
malestar	201	335	234	348	612	792	7
al	237	335	245	348	612	792	7
descubrir	248	335	285	348	612	792	7
ante	288	335	305	348	612	792	7
algunas	74	347	104	360	612	792	7
situaciones	107	347	151	360	612	792	7
del	153	347	165	360	612	792	7
aula	168	347	184	360	612	792	7
o	187	347	192	360	612	792	7
el	194	347	201	360	612	792	7
contexto	203	347	238	360	612	792	7
escolar	240	347	268	360	612	792	7
en	271	347	280	360	612	792	7
gene-	282	347	305	360	612	792	7
ral,	74	359	87	372	612	792	7
la	90	359	97	372	612	792	7
dificultad	101	359	138	372	612	792	7
para	142	359	159	372	612	792	7
asumir	162	359	189	372	612	792	7
posiciones	193	359	235	372	612	792	7
o	238	359	243	372	612	792	7
tomar	246	359	270	372	612	792	7
decisio-	273	359	305	372	612	792	7
nes.	74	371	90	384	612	792	7
Veamos:	92	371	126	384	612	792	7
Me	85	395	98	407	612	792	7
sentí	101	395	119	407	612	792	7
muy	123	395	140	407	612	792	7
alegre	143	395	167	407	612	792	7
por	171	395	183	407	612	792	7
el	187	395	194	407	612	792	7
cumplimiento	197	395	251	407	612	792	7
de	255	395	264	407	612	792	7
las	267	395	278	407	612	792	7
ac-	281	395	293	407	612	792	7
tividades	85	406	120	419	612	792	7
planificadas	124	406	170	419	612	792	7
[…]	174	406	188	419	612	792	7
estuvo	192	406	217	419	612	792	7
vinculada	220	406	259	419	612	792	7
a	262	406	266	419	612	792	7
la	270	406	277	419	612	792	7
ali-	280	406	293	419	612	792	7
mentación,	85	418	128	430	612	792	7
los	133	418	144	430	612	792	7
niños	150	418	171	430	612	792	7
respondieron	177	418	227	430	612	792	7
y	233	418	238	430	612	792	7
aportaron	243	418	281	430	612	792	7
al	286	418	293	430	612	792	7
tema,	85	429	106	442	612	792	7
inicié	110	429	131	442	612	792	7
preguntando	134	429	183	442	612	792	7
lo	186	429	193	442	612	792	7
que	197	429	210	442	612	792	7
habían	213	429	239	442	612	792	7
comido	242	429	271	442	612	792	7
en	274	429	283	442	612	792	7
el	286	429	293	442	612	792	7
desayuno	85	441	122	453	612	792	7
y	125	441	129	453	612	792	7
relacionándolo	132	441	189	453	612	792	7
con	192	441	206	453	612	792	7
la	208	441	215	453	612	792	7
clasificación	218	441	266	453	612	792	7
de	269	441	278	453	612	792	7
ali-	280	441	293	453	612	792	7
mentos.	85	452	115	465	612	792	7
Luego	118	452	142	465	612	792	7
hicimos	145	452	175	465	612	792	7
una	178	452	192	465	612	792	7
lectura	194	452	221	465	612	792	7
sobre	224	452	245	465	612	792	7
lo	247	452	255	465	612	792	7
típico	257	452	279	465	612	792	7
del	282	452	293	465	612	792	7
Táchira,	85	464	117	476	612	792	7
que	120	464	134	476	612	792	7
motivó	138	464	165	476	612	792	7
a	168	464	172	476	612	792	7
la	176	464	183	476	612	792	7
participación	186	464	237	476	612	792	7
y	240	464	245	476	612	792	7
opinión	249	464	278	476	612	792	7
del	282	464	293	476	612	792	7
grupo.	85	475	110	488	612	792	7
(D3	113	475	128	488	612	792	7
EO)	130	475	145	488	612	792	7
Mi	96	498	108	511	612	792	7
planificación	111	498	163	511	612	792	7
no	166	498	176	511	612	792	7
fue	180	498	193	511	612	792	7
llevada	196	498	225	511	612	792	7
a	228	498	233	511	612	792	7
cabo…	236	498	265	511	612	792	7
se	268	498	277	511	612	792	7
pusie-	280	498	305	511	612	792	7
ron	74	510	87	523	612	792	7
muy	90	510	107	523	612	792	7
agresivos,	110	510	150	523	612	792	7
soberbios,	153	510	193	523	612	792	7
altaneros…	196	510	242	523	612	792	7
no	245	510	255	523	612	792	7
me	257	510	269	523	612	792	7
hicieron	272	510	305	523	612	792	7
caso,	74	522	94	535	612	792	7
ni	97	522	105	535	612	792	7
hicieron	109	522	141	535	612	792	7
nada.	145	522	166	535	612	792	7
Salí	170	522	185	535	612	792	7
con	189	522	203	535	612	792	7
dolor	207	522	228	535	612	792	7
de	231	522	241	535	612	792	7
cabeza,	244	522	274	535	612	792	7
la	277	522	284	535	612	792	7
pro-	288	522	305	535	612	792	7
fesora	74	534	98	547	612	792	7
del	101	534	114	547	612	792	7
aula	117	534	133	547	612	792	7
no	137	534	147	547	612	792	7
estaba,	150	534	177	547	612	792	7
no	181	534	191	547	612	792	7
me	194	534	206	547	612	792	7
provocaba	209	534	251	547	612	792	7
regresar	254	534	286	547	612	792	7
a	290	534	294	547	612	792	7
la	297	534	305	547	612	792	7
escuela…	74	546	113	559	612	792	7
(D3:	116	546	134	559	612	792	7
BS)	136	546	152	559	612	792	7
La	96	570	107	583	612	792	7
carga	109	570	131	583	612	792	7
emocional	133	570	174	583	612	792	7
no	176	570	186	583	612	792	7
sólo	188	570	205	583	612	792	7
se	207	570	216	583	612	792	7
hace	218	570	236	583	612	792	7
manifiesta	238	570	279	583	612	792	7
en	281	570	291	583	612	792	7
los	293	570	305	583	612	792	7
diarios,	74	582	103	595	612	792	7
también	106	582	138	595	612	792	7
se	140	582	148	595	612	792	7
expresa	151	582	181	595	612	792	7
en	183	582	193	595	612	792	7
las	195	582	206	595	612	792	7
sesiones	208	582	242	595	612	792	7
de	244	582	253	595	612	792	7
trabajo,	255	582	286	595	612	792	7
ante	288	582	305	595	612	792	7
el	74	594	81	607	612	792	7
grupo	83	594	107	607	612	792	7
irrumpen	109	594	145	607	612	792	7
las	148	594	159	607	612	792	7
inquietudes	161	594	207	607	612	792	7
relacionadas	209	594	259	607	612	792	7
con	262	594	276	607	612	792	7
el	278	594	286	607	612	792	7
des-	288	594	305	607	612	792	7
empeño	74	606	105	619	612	792	7
como	108	606	130	619	612	792	7
estudiantes	133	606	177	619	612	792	7
en	180	606	189	619	612	792	7
prácticas.	192	606	230	619	612	792	7
Del	232	606	247	619	612	792	7
mismo	249	606	277	619	612	792	7
modo,	279	606	305	619	612	792	7
en	74	618	83	631	612	792	7
las	86	618	97	631	612	792	7
observaciones	100	618	156	631	612	792	7
se	159	618	168	631	612	792	7
palpan	170	618	197	631	612	792	7
escenarios	200	618	241	631	612	792	7
generadores	244	618	292	631	612	792	7
de	295	618	305	631	612	792	7
dudas	74	630	97	643	612	792	7
y	102	630	107	643	612	792	7
confusiones	111	630	159	643	612	792	7
sobre	163	630	185	643	612	792	7
la	190	630	197	643	612	792	7
actuación	201	630	240	643	612	792	7
como	244	630	266	643	612	792	7
docente,	271	630	305	643	612	792	7
por	74	642	87	655	612	792	7
ejemplo,	91	642	125	655	612	792	7
ante	129	642	146	655	612	792	7
eventos	149	642	180	655	612	792	7
relacionados	184	642	234	655	612	792	7
con	238	642	252	655	612	792	7
la	256	642	263	655	612	792	7
gestión	267	642	296	655	612	792	7
y	300	642	305	655	612	792	7
la	74	654	81	667	612	792	7
convivencia	85	654	133	667	612	792	7
en	136	654	146	667	612	792	7
el	149	654	157	667	612	792	7
aula,	160	654	179	667	612	792	7
se	183	654	191	667	612	792	7
experimenta	195	654	244	667	612	792	7
la	248	654	255	667	612	792	7
inquietud	259	654	297	667	612	792	7
e	300	654	305	667	612	792	7
inmovilización	74	666	134	679	612	792	7
en	136	666	146	679	612	792	7
situaciones	148	666	192	679	612	792	7
impredecibles	195	666	251	679	612	792	7
que	253	666	268	679	612	792	7
urgen	270	666	293	679	612	792	7
de	295	666	305	679	612	792	7
respuesta	74	678	111	691	612	792	7
inmediata:	113	678	156	691	612	792	7
La	85	702	95	715	612	792	7
pasante	99	702	128	715	612	792	7
pregunta	131	702	165	715	612	792	7
sobre	169	702	190	715	612	792	7
las	193	702	204	715	612	792	7
partes	207	702	231	715	612	792	7
del	234	702	246	715	612	792	7
insecto,	249	702	279	715	612	792	7
les	283	702	293	715	612	792	7
recuerda:	85	714	121	726	612	792	7
“quedamos	125	714	168	726	612	792	7
en	172	714	181	726	612	792	7
que	185	714	199	726	612	792	7
el	202	714	209	726	612	792	7
insecto	213	714	241	726	612	792	7
se	245	714	252	726	612	792	7
divide	256	714	280	726	612	792	7
en	284	714	293	726	612	792	7
tres	85	725	99	738	612	792	7
partes”…	103	725	140	738	612	792	7
se	143	725	151	738	612	792	7
interrumpe	155	725	198	738	612	792	7
y	202	725	207	738	612	792	7
les	211	725	221	738	612	792	7
indica	225	725	249	738	612	792	7
que	253	725	266	738	612	792	7
hagan	270	725	293	738	612	792	7
silencio.	336	60	368	73	612	792	7
Los	371	60	385	73	612	792	7
niños	389	60	410	73	612	792	7
continúan	413	60	452	73	612	792	7
hablando…	455	60	499	73	612	792	7
algunos	502	60	533	73	612	792	7
se	536	60	544	73	612	792	7
levantan…	336	72	378	84	612	792	7
La	381	72	391	84	612	792	7
pasante	395	72	424	84	612	792	7
camina	427	72	455	84	612	792	7
por	459	72	472	84	612	792	7
el	475	72	482	84	612	792	7
salón	485	72	505	84	612	792	7
en	509	72	518	84	612	792	7
direc-	521	72	544	84	612	792	7
ción	336	83	352	96	612	792	7
al	355	83	362	96	612	792	7
pizarrón,	364	83	400	96	612	792	7
donde	402	83	426	96	612	792	7
dibuja	428	83	452	96	612	792	7
un	455	83	465	96	612	792	7
insecto…	467	83	504	96	612	792	7
dos	507	83	520	96	612	792	7
niños	523	83	544	96	612	792	7
se	336	95	344	107	612	792	7
golpean…	346	95	386	107	612	792	7
la	388	95	395	107	612	792	7
pasante	397	95	426	107	612	792	7
vuelve	428	95	453	107	612	792	7
a	455	95	460	107	612	792	7
preguntar:	462	95	502	107	612	792	7
“¿en	504	95	521	107	612	792	7
el	523	95	529	107	612	792	7
ab-	531	95	544	107	612	792	7
domen?	336	106	366	119	612	792	7
…	368	106	378	119	612	792	7
¿qué	380	106	398	119	612	792	7
hay?...	400	106	424	119	612	792	7
Nuevamente,	427	106	478	119	612	792	7
les	480	106	491	119	612	792	7
pide	493	106	509	119	612	792	7
silencio,	512	106	544	119	612	792	7
se	336	118	344	130	612	792	7
dirige	347	118	370	130	612	792	7
a	373	118	377	130	612	792	7
un	381	118	391	130	612	792	7
niño	394	118	411	130	612	792	7
y	415	118	420	130	612	792	7
le	423	118	430	130	612	792	7
habla	433	118	454	130	612	792	7
en	457	118	466	130	612	792	7
tono	470	118	487	130	612	792	7
muy	490	118	507	130	612	792	7
bajo…	510	118	536	130	612	792	7
y	539	118	544	130	612	792	7
comienza	336	129	373	142	612	792	7
decirles	376	129	406	142	612	792	7
en	409	129	418	142	612	792	7
voz	421	129	435	142	612	792	7
alta	438	129	452	142	612	792	7
y	455	129	459	142	612	792	7
muy	463	129	479	142	612	792	7
despacio,	482	129	518	142	612	792	7
mien-	521	129	544	142	612	792	7
tras	336	141	350	153	612	792	7
camina	353	141	381	153	612	792	7
por	384	141	397	153	612	792	7
el	399	141	406	153	612	792	7
salón:	409	141	431	153	612	792	7
“gracias…gracias…	434	141	512	153	612	792	7
muchas	515	141	544	153	612	792	7
gracias	336	152	364	165	612	792	7
por	366	152	379	165	612	792	7
como	381	152	403	165	612	792	7
se	405	152	413	165	612	792	7
están	416	152	436	165	612	792	7
portando”,	439	152	479	165	612	792	7
simultáneamen-	482	152	544	165	612	792	7
te,	336	164	345	176	612	792	7
los	348	164	359	176	612	792	7
niños	361	164	383	176	612	792	7
se	385	164	393	176	612	792	7
levantan,	396	164	431	176	612	792	7
hablan	434	164	459	176	612	792	7
o	462	164	466	176	612	792	7
corren	469	164	494	176	612	792	7
por	497	164	509	176	612	792	7
el	512	164	519	176	612	792	7
salón.	521	164	544	176	612	792	7
La	336	175	346	188	612	792	7
pasante,	348	175	380	188	612	792	7
se	382	175	390	188	612	792	7
para	392	175	409	188	612	792	7
frente	411	175	434	188	612	792	7
a	436	175	440	188	612	792	7
ellos	443	175	461	188	612	792	7
y	463	175	468	188	612	792	7
les	470	175	480	188	612	792	7
ordena:	483	175	511	188	612	792	7
“¡bueno	514	175	544	188	612	792	7
ya!,	336	187	350	199	612	792	7
¡cierren	353	187	383	199	612	792	7
el	386	187	393	199	612	792	7
cuaderno!	396	187	435	199	612	792	7
Y	438	187	444	199	612	792	7
vamos	447	187	472	199	612	792	7
a	475	187	480	199	612	792	7
dar	483	187	495	199	612	792	7
un	498	187	508	199	612	792	7
repaso	511	187	536	199	612	792	7
y	539	187	544	199	612	792	7
¡terminan	336	198	374	211	612	792	7
en	376	198	386	211	612	792	7
su	388	198	396	211	612	792	7
casa!	399	198	419	211	612	792	7
(OB14:DV3)	421	198	468	211	612	792	7
Schön	347	222	372	235	612	792	7
(1992,	376	222	401	235	612	792	7
153),	405	222	426	235	612	792	7
refiriéndose	429	222	477	235	612	792	7
a	480	222	484	235	612	792	7
la	488	222	495	235	612	792	7
carga	499	222	520	235	612	792	7
afectiva	524	222	555	235	612	792	7
de	324	234	334	247	612	792	7
la	336	234	344	247	612	792	7
práctica,	346	234	380	247	612	792	7
señala	383	234	408	247	612	792	7
que	411	234	425	247	612	792	7
“el	428	234	439	247	612	792	7
hecho	442	234	466	247	612	792	7
de	469	234	478	247	612	792	7
lanzarse	481	234	513	247	612	792	7
de	516	234	525	247	612	792	7
cabeza	528	234	555	247	612	792	7
a	324	246	329	259	612	792	7
las	332	246	343	259	612	792	7
aguas	346	246	369	259	612	792	7
de	372	246	382	259	612	792	7
acción	385	246	411	259	612	792	7
–sin	414	246	431	259	612	792	7
saber,	434	246	457	259	612	792	7
de	460	246	470	259	612	792	7
un	473	246	483	259	612	792	7
modo	486	246	509	259	612	792	7
fundamen-	512	246	555	259	612	792	7
tal,	324	258	337	271	612	792	7
lo	340	258	348	271	612	792	7
que	351	258	366	271	612	792	7
necesita	369	258	401	271	612	792	7
aprender–	404	258	444	271	612	792	7
provoca	447	258	480	271	612	792	7
un	483	258	493	271	612	792	7
sentimiento	496	258	543	271	612	792	7
de	546	258	555	271	612	792	7
pérdida.”	324	270	361	283	612	792	7
En	364	270	375	283	612	792	7
otras	378	270	397	283	612	792	7
palabras,	400	270	436	283	612	792	7
se	439	270	447	283	612	792	7
desencadenan	450	270	505	283	612	792	7
sensaciones	508	270	555	283	612	792	7
de	324	282	334	295	612	792	7
vulnerabilidad	339	282	397	295	612	792	7
e	402	282	406	295	612	792	7
inseguridades	411	282	466	295	612	792	7
impidiendo	471	282	516	295	612	792	7
procesar	521	282	555	295	612	792	7
mecanismos	324	294	374	307	612	792	7
que	376	294	391	307	612	792	7
ayuden	393	294	422	307	612	792	7
a	425	294	429	307	612	792	7
organizar	432	294	470	307	612	792	7
las	472	294	483	307	612	792	7
ideas	486	294	506	307	612	792	7
y	509	294	514	307	612	792	7
tomar	517	294	540	307	612	792	7
de-	543	294	555	307	612	792	7
cisiones	324	306	357	319	612	792	7
ante	360	306	377	319	612	792	7
los	381	306	392	319	612	792	7
imponderables	396	306	455	319	612	792	7
que	458	306	473	319	612	792	7
se	477	306	485	319	612	792	7
presentan	489	306	527	319	612	792	7
en	531	306	540	319	612	792	7
los	544	306	555	319	612	792	7
ámbitos	324	318	356	331	612	792	7
escolares.	359	318	398	331	612	792	7
La	347	342	358	355	612	792	7
reiteración	361	342	404	355	612	792	7
de	408	342	417	355	612	792	7
eventos	421	342	451	355	612	792	7
en	455	342	464	355	612	792	7
los	468	342	480	355	612	792	7
cuales	483	342	508	355	612	792	7
subyace	512	342	544	355	612	792	7
lo	548	342	555	355	612	792	7
afectivo	324	354	357	367	612	792	7
hace	360	354	378	367	612	792	7
posible	381	354	410	367	612	792	7
afirmar	414	354	442	367	612	792	7
que	446	354	460	367	612	792	7
los	463	354	475	367	612	792	7
estados	478	354	508	367	612	792	7
afectivos	511	354	547	367	612	792	7
y	550	354	555	367	612	792	7
emocionales	324	366	374	379	612	792	7
de	378	366	387	379	612	792	7
los	390	366	402	379	612	792	7
practicantes	405	366	453	379	612	792	7
influyen	456	366	489	379	612	792	7
en	492	366	502	379	612	792	7
sus	505	366	518	379	612	792	7
acciones	521	366	555	379	612	792	7
en	324	378	334	391	612	792	7
el	336	378	343	391	612	792	7
aula	346	378	362	391	612	792	7
y	365	378	370	391	612	792	7
el	372	378	379	391	612	792	7
contexto	381	378	416	391	612	792	7
escolar	418	378	446	391	612	792	7
cuya	449	378	467	391	612	792	7
singularidad	470	378	519	391	612	792	7
más	521	378	537	391	612	792	7
evi-	540	378	555	391	612	792	7
dente	324	390	346	403	612	792	7
es	349	390	357	403	612	792	7
lo	359	390	367	403	612	792	7
imprevisible.	370	390	422	403	612	792	7
2.	324	413	333	430	612	792	7
La	336	413	347	430	612	792	7
teoría-práctica	350	413	414	430	612	792	7
Esta	347	434	364	447	612	792	7
categoría	368	434	405	447	612	792	7
surge	409	434	430	447	612	792	7
del	434	434	446	447	612	792	7
examen	450	434	481	447	612	792	7
interior	485	434	515	447	612	792	7
que	519	434	533	447	612	792	7
cada	537	434	555	447	612	792	7
participante	324	446	372	459	612	792	7
realiza	373	446	400	459	612	792	7
mientras	402	446	436	459	612	792	7
describe	438	446	471	459	612	792	7
e	473	446	478	459	612	792	7
informa	479	446	511	459	612	792	7
de	513	446	522	459	612	792	7
su	524	446	533	459	612	792	7
prác-	535	446	555	459	612	792	7
tica,	324	458	341	471	612	792	7
empiezan	344	458	383	471	612	792	7
a	385	458	390	471	612	792	7
revelarse	393	458	429	471	612	792	7
los	432	458	443	471	612	792	7
referentes	446	458	485	471	612	792	7
que	488	458	503	471	612	792	7
los	506	458	517	471	612	792	7
orientan.	520	458	555	471	612	792	7
Éstos	324	470	346	483	612	792	7
provienen	348	470	388	483	612	792	7
de	391	470	400	483	612	792	7
las	402	470	413	483	612	792	7
creencias,	416	470	455	483	612	792	7
presunciones	458	470	510	483	612	792	7
hipotéticas	512	470	555	483	612	792	7
y	324	482	329	495	612	792	7
las	332	482	343	495	612	792	7
teorías	346	482	372	495	612	792	7
de	375	482	384	495	612	792	7
enseñanza	387	482	428	495	612	792	7
y	431	482	436	495	612	792	7
aprendizaje	438	482	484	495	612	792	7
que	487	482	501	495	612	792	7
forman	504	482	533	495	612	792	7
parte	535	482	555	495	612	792	7
del	324	494	337	507	612	792	7
trayecto	341	494	373	507	612	792	7
de	377	494	386	507	612	792	7
formación.	390	494	434	507	612	792	7
La	438	494	448	507	612	792	7
reflexión	452	494	488	507	612	792	7
docente	491	494	523	507	612	792	7
(Liston	526	494	555	507	612	792	7
y	324	506	329	519	612	792	7
Zeichner,	333	506	370	519	612	792	7
1997;	373	506	396	519	612	792	7
Smyth,	399	506	428	519	612	792	7
1989;	431	506	454	519	612	792	7
Villar,	457	506	482	519	612	792	7
1995),	485	506	511	519	612	792	7
subraya	514	506	545	519	612	792	7
la	548	506	555	519	612	792	7
conveniencia	324	518	377	531	612	792	7
de	381	518	390	531	612	792	7
preguntarse	394	518	440	531	612	792	7
sobre	444	518	466	531	612	792	7
la	469	518	476	531	612	792	7
actuación	480	518	518	531	612	792	7
docente,	522	518	555	531	612	792	7
su	324	530	333	543	612	792	7
intencionalidad	336	530	397	543	612	792	7
e	400	530	404	543	612	792	7
implicaciones.	407	530	465	543	612	792	7
Al	347	554	357	567	612	792	7
respecto,	359	554	395	567	612	792	7
se	397	554	405	567	612	792	7
impone	407	554	437	567	612	792	7
describir,	438	554	475	567	612	792	7
informar	477	554	512	567	612	792	7
y	514	554	519	567	612	792	7
confron-	521	554	555	567	612	792	7
tar	324	566	335	579	612	792	7
la	337	566	344	579	612	792	7
acción	347	566	373	579	612	792	7
docente,	375	566	409	579	612	792	7
de	411	566	420	579	612	792	7
allí	423	566	435	579	612	792	7
surge	438	566	459	579	612	792	7
la	461	566	469	579	612	792	7
subcategoría	471	566	521	579	612	792	7
interac-	524	566	555	579	612	792	7
ción	324	578	342	591	612	792	7
teoría-práctica,	344	578	407	591	612	792	7
este	410	578	425	591	612	792	7
interrogarse	428	578	476	591	612	792	7
constantemente	478	578	541	591	612	792	7
so-	543	578	555	591	612	792	7
bre	324	590	337	603	612	792	7
cuáles	340	590	365	603	612	792	7
son	367	590	381	603	612	792	7
las	384	590	395	603	612	792	7
teorías	397	590	424	603	612	792	7
que	427	590	441	603	612	792	7
respaldan	444	590	482	603	612	792	7
nuestras	484	590	517	603	612	792	7
prácticas	520	590	555	603	612	792	7
y	324	602	329	615	612	792	7
confrontarlas.	332	602	388	615	612	792	7
En	390	602	402	615	612	792	7
otras	404	602	424	615	612	792	7
palabras,	427	602	463	615	612	792	7
se	465	602	474	615	612	792	7
trata	477	602	494	615	612	792	7
de	497	602	507	615	612	792	7
analizar	510	602	541	615	612	792	7
las	544	602	555	615	612	792	7
formas	324	614	352	627	612	792	7
de	355	614	365	627	612	792	7
proceder,	368	614	405	627	612	792	7
es	408	614	416	627	612	792	7
decir,	419	614	441	627	612	792	7
a	444	614	448	627	612	792	7
reconstruir	451	614	495	627	612	792	7
las	498	614	509	627	612	792	7
prácticas	512	614	547	627	612	792	7
y	550	614	555	627	612	792	7
con	324	626	339	639	612	792	7
base	342	626	360	639	612	792	7
en	363	626	372	639	612	792	7
estos	375	626	395	639	612	792	7
supuestos,	398	626	440	639	612	792	7
estimular	443	626	480	639	612	792	7
constantemente	483	626	545	639	612	792	7
la	548	626	555	639	612	792	7
descripción	324	638	371	651	612	792	7
e	373	638	377	651	612	792	7
información	380	638	428	651	612	792	7
a	431	638	435	651	612	792	7
fin	437	638	448	651	612	792	7
descubrir	450	638	487	651	612	792	7
los	490	638	501	651	612	792	7
fundamentos	504	638	555	651	612	792	7
subyacentes	324	650	373	663	612	792	7
que	375	650	390	663	612	792	7
guían	392	650	414	663	612	792	7
las	417	650	428	663	612	792	7
acciones.	431	650	467	663	612	792	7
En	347	674	358	687	612	792	7
los	361	674	373	687	612	792	7
testimonios	376	674	422	687	612	792	7
siguientes,	426	674	468	687	612	792	7
se	471	674	480	687	612	792	7
infiere	483	674	508	687	612	792	7
que	512	674	526	687	612	792	7
aún	529	674	544	687	612	792	7
se	547	674	555	687	612	792	7
está	324	686	340	699	612	792	7
en	343	686	352	699	612	792	7
proceso	355	686	386	699	612	792	7
de	389	686	399	699	612	792	7
construcción	401	686	452	699	612	792	7
teórica,	455	686	485	699	612	792	7
dado	488	686	507	699	612	792	7
que	510	686	525	699	612	792	7
se	527	686	536	699	612	792	7
cree	539	686	555	699	612	792	7
en	324	698	334	711	612	792	7
la	336	698	343	711	612	792	7
teoría	345	698	368	711	612	792	7
constructivista;	370	698	431	711	612	792	7
sin	434	698	445	711	612	792	7
embargo,	447	698	485	711	612	792	7
se	487	698	495	711	612	792	7
reconocen	497	698	538	711	612	792	7
for-	541	698	555	711	612	792	7
mas	324	710	341	723	612	792	7
de	343	710	352	723	612	792	7
actuar	354	710	379	723	612	792	7
pertenecientes	381	710	438	723	612	792	7
a	440	710	445	723	612	792	7
lo	447	710	455	723	612	792	7
que	457	710	471	723	612	792	7
el	473	710	480	723	612	792	7
mismo	483	710	510	723	612	792	7
participan-	512	710	555	723	612	792	7
te	324	722	332	735	612	792	7
denomina	334	722	374	735	612	792	7
tradicionalismo:	376	722	441	735	612	792	7
EDUCERE	574	709	586	735	612	792	7
•	574	705	586	707	612	792	7
I	574	700	586	702	612	792	7
n	574	696	586	699	612	792	7
v	574	692	586	695	612	792	7
e	574	688	586	691	612	792	7
s	574	684	586	687	612	792	7
t	574	680	586	683	612	792	7
i	574	677	586	679	612	792	7
g	574	673	586	676	612	792	7
a	574	669	586	672	612	792	7
c	574	665	586	668	612	792	7
i	574	662	586	664	612	792	7
ó	574	658	586	661	612	792	7
n	574	654	586	657	612	792	7
a	574	647	586	651	612	792	7
r	574	643	586	646	612	792	7
b	574	639	586	642	612	792	7
i	574	636	586	638	612	792	7
t	574	633	586	635	612	792	7
r	574	629	586	632	612	792	7
a	574	624	586	628	612	792	7
d	574	620	586	623	612	792	7
a	574	616	586	619	612	792	7
•	574	611	586	613	612	792	7
ISSN:	573	587	586	606	612	792	7
1316	573	569	586	584	612	792	7
-	573	564	586	566	612	792	7
4910	573	545	586	562	612	792	7
•	573	541	586	543	612	792	7
Año	573	523	586	536	612	792	7
12,	573	511	586	521	612	792	7
Nº	573	500	586	509	612	792	7
41	573	490	586	498	612	792	7
•	573	486	586	488	612	792	7
Abril	573	466	586	481	612	792	7
-	573	461	586	464	612	792	7
Mayo	573	441	586	459	612	792	7
-	573	436	586	439	612	792	7
Junio,	573	414	586	434	612	792	7
2008	573	395	586	412	612	792	7
•	573	390	586	393	612	792	7
277	573	376	586	388	612	792	7
-	573	371	586	373	612	792	7
287.	573	355	586	369	612	792	7
a	85	60	89	73	612	792	7
gustar	92	60	116	73	612	792	7
a	119	60	123	73	612	792	7
mis	126	60	140	73	612	792	7
alumnos.	142	60	178	73	612	792	7
Y	180	60	187	73	612	792	7
fue	190	60	203	73	612	792	7
tal	205	60	215	73	612	792	7
vez	218	60	231	73	612	792	7
un	234	60	243	73	612	792	7
error	246	60	265	73	612	792	7
pensar	268	60	293	73	612	792	7
de	85	72	94	84	612	792	7
esa	98	72	110	84	612	792	7
manera,	113	72	145	84	612	792	7
pero	148	72	165	84	612	792	7
me	169	72	180	84	612	792	7
las	184	72	195	84	612	792	7
arreglaba	198	72	234	84	612	792	7
para	238	72	255	84	612	792	7
animar	258	72	285	84	612	792	7
e	289	72	293	84	612	792	7
entusiasmar	85	83	132	96	612	792	7
de	134	83	143	96	612	792	7
una	145	83	160	96	612	792	7
manera	162	83	190	96	612	792	7
improvisada.	193	83	243	96	612	792	7
(D6:E0)	246	83	277	96	612	792	7
283	572	747	586	763	612	792	7
I	70	35	73	56	612	792	8
n	74	35	80	56	612	792	8
v	82	35	86	56	612	792	8
e	88	35	94	56	612	792	8
s	95	35	100	56	612	792	8
t	102	35	105	56	612	792	8
i	107	35	110	56	612	792	8
g	111	35	117	56	612	792	8
a	119	35	124	56	612	792	8
ci	126	35	136	56	612	792	8
ó	137	35	143	56	612	792	8
n	144	35	150	56	612	792	8
…me	68	61	89	73	612	792	8
enfoqué	92	61	123	73	612	792	8
bajo	126	61	142	73	612	792	8
la	145	61	151	73	612	792	8
teoría	154	61	176	73	612	792	8
constructivista,	179	61	239	73	612	792	8
que	242	61	256	73	612	792	8
es	259	61	267	73	612	792	8
la	269	61	276	73	612	792	8
que	68	72	82	84	612	792	8
propone	85	72	116	84	612	792	8
la	119	72	126	84	612	792	8
nueva	129	72	151	84	612	792	8
reforma	154	72	185	84	612	792	8
curricular,	188	72	228	84	612	792	8
todo	231	72	248	84	612	792	8
esto	251	72	266	84	612	792	8
al	269	72	276	84	612	792	8
consultar	68	84	104	96	612	792	8
con	107	84	121	96	612	792	8
los	124	84	135	96	612	792	8
alumnos	138	84	171	96	612	792	8
sobre	174	84	195	96	612	792	8
el	198	84	205	96	612	792	8
quehacer	208	84	243	96	612	792	8
de	246	84	255	96	612	792	8
cada	258	84	276	96	612	792	8
día,	68	95	82	107	612	792	8
de	86	95	95	107	612	792	8
las	98	95	109	107	612	792	8
construcciones	112	95	170	107	612	792	8
propias,	174	95	204	107	612	792	8
de	208	95	217	107	612	792	8
las	220	95	231	107	612	792	8
reflexiones	234	95	276	107	612	792	8
que	68	107	82	119	612	792	8
se	85	107	93	119	612	792	8
generan	97	107	127	119	612	792	8
de	131	107	140	119	612	792	8
los	143	107	154	119	612	792	8
temas	158	107	180	119	612	792	8
interesantes,	184	107	232	119	612	792	8
al	236	107	243	119	612	792	8
dejarlos	246	107	276	119	612	792	8
inventar,	68	118	102	130	612	792	8
crear	105	118	124	130	612	792	8
actividades	127	118	171	130	612	792	8
innovadoras,	174	118	224	130	612	792	8
al	227	118	234	130	612	792	8
involucrar	237	118	276	130	612	792	8
a	68	130	72	142	612	792	8
los	76	130	87	142	612	792	8
representantes;	90	130	148	142	612	792	8
y	152	130	157	142	612	792	8
por	160	130	173	142	612	792	8
general,	176	130	207	142	612	792	8
al	210	130	217	142	612	792	8
trabajo	221	130	248	142	612	792	8
que	251	130	265	142	612	792	8
se	268	130	276	142	612	792	8
hace	68	141	86	153	612	792	8
en	89	141	98	153	612	792	8
función	102	141	131	153	612	792	8
de	135	141	144	153	612	792	8
las	147	141	158	153	612	792	8
necesidades	161	141	208	153	612	792	8
de	211	141	220	153	612	792	8
los	223	141	234	153	612	792	8
niños.	238	141	261	153	612	792	8
No	265	141	276	153	612	792	8
hay	68	153	82	165	612	792	8
que	86	153	100	165	612	792	8
dejar	104	153	124	165	612	792	8
de	128	153	137	165	612	792	8
mencionar	141	153	182	165	612	792	8
que	186	153	200	165	612	792	8
el	205	153	211	165	612	792	8
tradicionalismo	216	153	276	165	612	792	8
siempre	68	164	98	176	612	792	8
está	101	164	117	176	612	792	8
y	120	164	124	176	612	792	8
estará	128	164	151	176	612	792	8
presente,	154	164	188	176	612	792	8
los	191	164	202	176	612	792	8
conocimientos	205	164	262	176	612	792	8
es-	265	164	276	176	612	792	8
tán	68	176	80	188	612	792	8
en	83	176	92	188	612	792	8
los	94	176	106	188	612	792	8
libros	108	176	130	188	612	792	8
o	133	176	138	188	612	792	8
enciclopedias,	140	176	195	188	612	792	8
los	198	176	209	188	612	792	8
horarios	211	176	243	188	612	792	8
siempre	246	176	276	188	612	792	8
van	68	187	82	199	612	792	8
a	85	187	89	199	612	792	8
permanecer,	92	187	140	199	612	792	8
es	143	187	151	199	612	792	8
algo	154	187	170	199	612	792	8
que	173	187	187	199	612	792	8
a	190	187	194	199	612	792	8
pesar	197	187	218	199	612	792	8
de	221	187	230	199	612	792	8
todos	233	187	254	199	612	792	8
estos	257	187	276	199	612	792	8
cambios	68	199	100	211	612	792	8
deben	102	199	125	211	612	792	8
estar	128	199	146	211	612	792	8
consolidados.	149	199	202	211	612	792	8
(D9:YP)	204	199	236	211	612	792	8
Considero	68	222	108	234	612	792	8
que	110	222	124	234	612	792	8
mis	127	222	141	234	612	792	8
prácticas	144	222	178	234	612	792	8
se	181	222	189	234	612	792	8
fundamentan	192	222	243	234	612	792	8
en	246	222	255	234	612	792	8
dife-	258	222	276	234	612	792	8
rentes	68	233	91	245	612	792	8
teorías,	95	233	124	245	612	792	8
principalmente	128	233	186	245	612	792	8
en	190	233	199	245	612	792	8
Piaget,	204	233	230	245	612	792	8
Ericsson	234	233	267	245	612	792	8
y	271	233	276	245	612	792	8
Vygotsky,	68	245	107	257	612	792	8
entre	110	245	129	257	612	792	8
otros,	133	245	154	257	612	792	8
aunque	157	245	185	257	612	792	8
creo	188	245	205	257	612	792	8
que	208	245	222	257	612	792	8
no	225	245	235	257	612	792	8
tengo	238	245	259	257	612	792	8
una	262	245	276	257	612	792	8
teoría	68	256	90	268	612	792	8
definida	93	256	124	268	612	792	8
todavía.	126	256	157	268	612	792	8
(D5:BS)	160	256	192	268	612	792	8
María	27	716	39	734	612	792	8
Auxiliadora	27	677	39	713	612	792	8
Chacón	27	652	39	674	612	792	8
Corzo:	27	630	39	650	612	792	8
Las	27	615	39	627	612	792	8
estrategias	27	577	39	613	612	792	8
de	27	567	39	575	612	792	8
enseñanza	27	529	39	565	612	792	8
reflexiva	27	499	39	526	612	792	8
en	27	489	39	497	612	792	8
la	27	481	39	487	612	792	8
formación	27	447	39	479	612	792	8
inicial	27	426	39	444	612	792	8
docente.	27	396	39	424	612	792	8
De	79	280	91	293	612	792	8
estas	94	280	113	293	612	792	8
afirmaciones,	115	280	169	293	612	792	8
se	172	280	180	293	612	792	8
deduce	182	280	211	293	612	792	8
la	213	280	220	293	612	792	8
importancia	223	280	271	293	612	792	8
que	273	280	288	293	612	792	8
otorgan	57	292	87	305	612	792	8
los	89	292	101	305	612	792	8
participantes	104	292	155	305	612	792	8
a	157	292	161	305	612	792	8
la	164	292	171	305	612	792	8
teoría	173	292	196	305	612	792	8
que	199	292	213	305	612	792	8
les	215	292	227	305	612	792	8
sirve	229	292	248	305	612	792	8
de	251	292	260	305	612	792	8
marco	263	292	288	305	612	792	8
de	57	304	66	317	612	792	8
referencia	69	304	109	317	612	792	8
para	112	304	129	317	612	792	8
justificar	132	304	167	317	612	792	8
sus	169	304	182	317	612	792	8
acciones,	185	304	222	317	612	792	8
o	225	304	230	317	612	792	8
por	232	304	246	317	612	792	8
lo	248	304	256	317	612	792	8
menos,	259	304	288	317	612	792	8
para	57	316	74	329	612	792	8
argumentar	78	316	123	329	612	792	8
las	127	316	138	329	612	792	8
razones,	142	316	175	329	612	792	8
planificar	178	316	216	329	612	792	8
y	220	316	225	329	612	792	8
emplear	229	316	261	329	612	792	8
deter-	264	316	288	329	612	792	8
minadas	57	328	90	341	612	792	8
estrategias	93	328	136	341	612	792	8
en	139	328	148	341	612	792	8
el	152	328	159	341	612	792	8
aula.	162	328	181	341	612	792	8
De	184	328	196	341	612	792	8
acuerdo	199	328	231	341	612	792	8
con	234	328	249	341	612	792	8
los	252	328	264	341	612	792	8
plan-	267	328	288	341	612	792	8
teamientos	57	340	100	353	612	792	8
de	103	340	113	353	612	792	8
Smyth	116	340	142	353	612	792	8
(1989),	146	340	175	353	612	792	8
cuando	178	340	207	353	612	792	8
caracteriza	211	340	254	353	612	792	8
el	257	340	265	353	612	792	8
ciclo	268	340	288	353	612	792	8
reflexivo,	57	352	95	365	612	792	8
los	99	352	110	365	612	792	8
estudiantes	114	352	159	365	612	792	8
develan	162	352	194	365	612	792	8
sus	197	352	210	365	612	792	8
acciones,	214	352	251	365	612	792	8
en	255	352	264	365	612	792	8
otras	268	352	288	365	612	792	8
palabras,	57	364	93	377	612	792	8
describen	95	364	133	377	612	792	8
las	135	364	146	377	612	792	8
acciones	148	364	183	377	612	792	8
que	185	364	199	377	612	792	8
despliegan	202	364	244	377	612	792	8
y	247	364	252	377	612	792	8
explican	254	364	288	377	612	792	8
su	57	376	66	389	612	792	8
evolución.	68	376	110	389	612	792	8
284	27	747	42	763	612	792	8
La	68	400	78	412	612	792	8
nueva	81	400	104	412	612	792	8
generación	106	400	149	412	612	792	8
de	151	400	160	412	612	792	8
docentes	163	400	197	412	612	792	8
debe	200	400	218	412	612	792	8
tener	221	400	240	412	612	792	8
en	243	400	252	412	612	792	8
cuen-	255	400	276	412	612	792	8
ta	68	411	75	423	612	792	8
las	79	411	90	423	612	792	8
distintas	93	411	126	423	612	792	8
teorías	130	411	156	423	612	792	8
que	160	411	173	423	612	792	8
cada	177	411	195	423	612	792	8
día	199	411	210	423	612	792	8
salen	214	411	234	423	612	792	8
a	237	411	242	423	612	792	8
la	245	411	252	423	612	792	8
luz	256	411	268	423	612	792	8
y	271	411	276	423	612	792	8
ponerlas	68	423	101	435	612	792	8
en	104	423	113	435	612	792	8
práctica;	115	423	149	435	612	792	8
es	152	423	160	435	612	792	8
decir,	163	423	184	435	612	792	8
el	187	423	194	435	612	792	8
docente	197	423	227	435	612	792	8
de	229	423	238	435	612	792	8
hoy	241	423	255	435	612	792	8
debe	258	423	276	435	612	792	8
convertirse	68	434	111	446	612	792	8
por	115	434	128	446	612	792	8
obligación	131	434	172	446	612	792	8
en	175	434	184	446	612	792	8
investigador,	188	434	237	446	612	792	8
si	241	434	247	446	612	792	8
es	251	434	259	446	612	792	8
que	262	434	276	446	612	792	8
en	68	446	77	458	612	792	8
verdad	80	446	107	458	612	792	8
quiere	110	446	134	458	612	792	8
dar	137	446	149	458	612	792	8
lo	152	446	160	458	612	792	8
mejor	163	446	185	458	612	792	8
a	188	446	192	458	612	792	8
sus	195	446	208	458	612	792	8
alumnos,	211	446	246	458	612	792	8
porque	249	446	276	458	612	792	8
si	68	457	74	469	612	792	8
no	77	457	86	469	612	792	8
lo	89	457	96	469	612	792	8
hace	99	457	116	469	612	792	8
caerá	119	457	140	469	612	792	8
en	142	457	151	469	612	792	8
aquel	154	457	174	469	612	792	8
tipo	177	457	192	469	612	792	8
de	195	457	204	469	612	792	8
docente	206	457	236	469	612	792	8
que	239	457	252	469	612	792	8
siem-	255	457	276	469	612	792	8
pre	68	469	80	481	612	792	8
hemos	83	469	108	481	612	792	8
criticado,	111	469	147	481	612	792	8
aquel	150	469	171	481	612	792	8
que	174	469	188	481	612	792	8
sólo	190	469	206	481	612	792	8
hace	209	469	227	481	612	792	8
repeticiones	230	469	276	481	612	792	8
y	68	480	73	492	612	792	8
nunca	75	480	98	492	612	792	8
innovaciones.	101	480	154	492	612	792	8
(D5:LO)	156	480	189	492	612	792	8
Al	68	503	78	515	612	792	8
sustentar	82	503	116	515	612	792	8
el	120	503	127	515	612	792	8
proceso	131	503	161	515	612	792	8
de	165	503	174	515	612	792	8
enseñar	178	503	208	515	612	792	8
a	211	503	216	515	612	792	8
aprender	219	503	253	515	612	792	8
a	257	503	261	515	612	792	8
los	265	503	276	515	612	792	8
niños,	68	515	92	527	612	792	8
es	95	515	103	527	612	792	8
necesario	106	515	143	527	612	792	8
revisar	147	515	173	527	612	792	8
las	176	515	187	527	612	792	8
concepciones	191	515	243	527	612	792	8
teóricas	246	515	276	527	612	792	8
que	68	526	82	538	612	792	8
fundamenten	86	526	137	538	612	792	8
nuestra	140	526	169	538	612	792	8
acción	172	526	197	538	612	792	8
en	201	526	210	538	612	792	8
el	214	526	221	538	612	792	8
aula.	224	526	243	538	612	792	8
De	247	526	258	538	612	792	8
ahí,	262	526	276	538	612	792	8
que	68	538	82	550	612	792	8
asumamos	84	538	125	550	612	792	8
la	128	538	135	550	612	792	8
propuesta	138	538	175	550	612	792	8
de	178	538	187	550	612	792	8
un	189	538	199	550	612	792	8
aprendizaje	202	538	246	550	612	792	8
signifi-	249	538	276	550	612	792	8
cativo,	68	549	94	561	612	792	8
enraizado	96	549	135	561	612	792	8
en	137	549	146	561	612	792	8
las	149	549	160	561	612	792	8
experiencias	163	549	211	561	612	792	8
previas	214	549	242	561	612	792	8
del	245	549	256	561	612	792	8
niño	259	549	276	561	612	792	8
y	68	561	73	573	612	792	8
muy	76	561	93	573	612	792	8
de	95	561	104	573	612	792	8
la	107	561	114	573	612	792	8
mano	117	561	138	573	612	792	8
con	141	561	155	573	612	792	8
la	158	561	165	573	612	792	8
construcción	168	561	218	573	612	792	8
de	220	561	229	573	612	792	8
sus	232	561	245	573	612	792	8
propios	248	561	276	573	612	792	8
saberes,	68	572	99	584	612	792	8
sin	102	572	113	584	612	792	8
olvidar	116	572	143	584	612	792	8
que	146	572	160	584	612	792	8
todo	162	572	179	584	612	792	8
este	182	572	197	584	612	792	8
proceso	200	572	230	584	612	792	8
requiere	233	572	264	584	612	792	8
de	267	572	276	584	612	792	8
un	68	584	78	596	612	792	8
ambiente	80	584	115	596	612	792	8
propicio	118	584	149	596	612	792	8
para	152	584	169	596	612	792	8
la	171	584	178	596	612	792	8
creatividad.	180	584	226	596	612	792	8
(D11:	228	584	249	596	612	792	8
GC)	251	584	268	596	612	792	8
En	79	607	90	620	612	792	8
definitiva,	94	607	134	620	612	792	8
elevar	137	607	162	620	612	792	8
los	165	607	177	620	612	792	8
niveles	180	607	208	620	612	792	8
de	212	607	221	620	612	792	8
reflexión	224	607	260	620	612	792	8
de	263	607	273	620	612	792	8
los	276	607	288	620	612	792	8
futuros	57	619	85	632	612	792	8
docentes,	87	619	125	632	612	792	8
implica	127	619	157	632	612	792	8
impulsar	159	619	194	632	612	792	8
la	196	619	203	632	612	792	8
discusión	205	619	243	632	612	792	8
y	245	619	250	632	612	792	8
delibera-	252	619	288	632	612	792	8
ción	57	631	74	644	612	792	8
en	76	631	86	644	612	792	8
profundidad	88	631	137	644	612	792	8
sobre	140	631	161	644	612	792	8
la	164	631	171	644	612	792	8
urgente	173	631	203	644	612	792	8
y	206	631	211	644	612	792	8
pertinente	213	631	253	644	612	792	8
relación	255	631	288	644	612	792	8
dialéctica	57	643	95	656	612	792	8
teoría	98	643	121	656	612	792	8
práctica,	124	643	158	656	612	792	8
a	161	643	166	656	612	792	8
fin	169	643	179	656	612	792	8
de	182	643	192	656	612	792	8
desarrollar	195	643	238	656	612	792	8
la	241	643	248	656	612	792	8
reflexivi-	251	643	288	656	612	792	8
dad	57	655	71	668	612	792	8
de	75	655	84	668	612	792	8
la	88	655	95	668	612	792	8
enseñanza,	98	655	142	668	612	792	8
extensiva	145	655	183	668	612	792	8
a	187	655	191	668	612	792	8
la	194	655	202	668	612	792	8
reconstrucción	205	655	264	668	612	792	8
de	267	655	277	668	612	792	8
la	280	655	288	668	612	792	8
teoría	57	667	79	680	612	792	8
sobre	82	667	104	680	612	792	8
la	106	667	113	680	612	792	8
base	116	667	134	680	612	792	8
de	136	667	146	680	612	792	8
la	148	667	155	680	612	792	8
práctica,	158	667	192	680	612	792	8
en	194	667	204	680	612	792	8
un	206	667	216	680	612	792	8
ciclo	219	667	238	680	612	792	8
de	241	667	250	680	612	792	8
práctica-	253	667	288	680	612	792	8
teoría-práctica.	57	679	117	692	612	792	8
En	79	703	90	716	612	792	8
tal	94	703	104	716	612	792	8
sentido,	107	703	138	716	612	792	8
Diker	142	703	164	716	612	792	8
y	168	703	173	716	612	792	8
Terigi	176	703	200	716	612	792	8
(2003)	203	703	229	716	612	792	8
advierten	233	703	270	716	612	792	8
que	273	703	288	716	612	792	8
las	57	715	68	728	612	792	8
teorías	71	715	98	728	612	792	8
no	101	715	111	728	612	792	8
son	114	715	128	728	612	792	8
prescriptivas,	131	715	185	728	612	792	8
son	188	715	202	728	612	792	8
valiosos	205	715	238	728	612	792	8
aportes	241	715	270	728	612	792	8
a	273	715	277	728	612	792	8
la	280	715	288	728	612	792	8
comprensión	57	727	108	740	612	792	8
del	111	727	123	740	612	792	8
contexto	126	727	161	740	612	792	8
y	163	727	168	740	612	792	8
la	171	727	179	740	612	792	8
construcción	181	727	232	740	612	792	8
del	235	727	247	740	612	792	8
saber	250	727	271	740	612	792	8
do-	274	727	288	740	612	792	8
cente.	307	60	331	73	612	792	8
Sin	334	60	347	73	612	792	8
embargo,	351	60	388	73	612	792	8
no	391	60	401	73	612	792	8
puede	404	60	428	73	612	792	8
pretenderse	431	60	477	73	612	792	8
que	480	60	495	73	612	792	8
una	498	60	512	73	612	792	8
teoría	516	60	538	73	612	792	8
completa	307	72	344	85	612	792	8
afronte	348	72	376	85	612	792	8
totalmente	380	72	422	85	612	792	8
la	426	72	433	85	612	792	8
explicación	437	72	483	85	612	792	8
de	486	72	496	85	612	792	8
un	500	72	510	85	612	792	8
objeto	513	72	538	85	612	792	8
tan	307	84	320	97	612	792	8
complejo	322	84	359	97	612	792	8
como	362	84	384	97	612	792	8
la	387	84	394	97	612	792	8
realidad	397	84	429	97	612	792	8
educativa.	432	84	472	97	612	792	8
Por	475	84	489	97	612	792	8
consiguien-	492	84	538	97	612	792	8
te,	307	96	317	109	612	792	8
la	320	96	327	109	612	792	8
reflexión	329	96	365	109	612	792	8
debería	367	96	397	109	612	792	8
servir	399	96	422	109	612	792	8
para	425	96	442	109	612	792	8
motivar	444	96	475	109	612	792	8
la	478	96	485	109	612	792	8
introducción	488	96	538	109	612	792	8
de	307	108	317	121	612	792	8
cambios	319	108	353	121	612	792	8
a	355	108	360	121	612	792	8
partir	363	108	384	121	612	792	8
de	387	108	396	121	612	792	8
los	399	108	411	121	612	792	8
acontecimientos	413	108	478	121	612	792	8
que	481	108	495	121	612	792	8
se	498	108	506	121	612	792	8
revelan	509	108	538	121	612	792	8
como	307	120	330	133	612	792	8
vividos.	333	120	365	133	612	792	8
En	368	120	379	133	612	792	8
palabras	383	120	416	133	612	792	8
de	419	120	429	133	612	792	8
Perrenoud	432	120	473	133	612	792	8
(2004:137),	476	120	523	133	612	792	8
“la	527	120	538	133	612	792	8
práctica	307	132	339	145	612	792	8
reflexiva	343	132	378	145	612	792	8
es	381	132	389	145	612	792	8
una	393	132	407	145	612	792	8
fuente	411	132	436	145	612	792	8
de	439	132	449	145	612	792	8
aprendizaje	452	132	498	145	612	792	8
y	502	132	507	145	612	792	8
regula-	510	132	538	145	612	792	8
ción”,	307	144	332	157	612	792	8
apoyarse	334	144	370	157	612	792	8
metódicamente	373	144	434	157	612	792	8
en	436	144	446	157	612	792	8
las	449	144	460	157	612	792	8
experiencias	462	144	512	157	612	792	8
y	515	144	520	157	612	792	8
teo-	523	144	538	157	612	792	8
rías	307	156	322	169	612	792	8
conducen	325	156	364	169	612	792	8
a	367	156	372	169	612	792	8
reflexionar	375	156	418	169	612	792	8
sistemáticamente,	422	156	493	169	612	792	8
contrastar,	497	156	538	169	612	792	8
inquirir	307	168	337	181	612	792	8
sobre	340	168	362	181	612	792	8
la	364	168	371	181	612	792	8
justificación	374	168	423	181	612	792	8
de	425	168	435	181	612	792	8
las	437	168	449	181	612	792	8
actuaciones	451	168	498	181	612	792	8
con	500	168	515	181	612	792	8
la	517	168	525	181	612	792	8
re-	527	168	538	181	612	792	8
solución	307	180	341	193	612	792	8
de	344	180	353	193	612	792	8
transformar	356	180	402	193	612	792	8
y	405	180	410	193	612	792	8
convertir	412	180	448	193	612	792	8
las	451	180	462	193	612	792	8
acciones	464	180	499	193	612	792	8
en	501	180	511	193	612	792	8
fuente	513	180	538	193	612	792	8
de	307	192	317	205	612	792	8
aprendizaje	320	192	366	205	612	792	8
permanente	369	192	416	205	612	792	8
y	419	192	424	205	612	792	8
medio	427	192	452	205	612	792	8
para	455	192	472	205	612	792	8
la	475	192	482	205	612	792	8
investigación	485	192	538	205	612	792	8
de	307	204	317	217	612	792	8
la	319	204	327	217	612	792	8
enseñanza.	329	204	373	217	612	792	8
3.	307	228	316	245	612	792	8
Valoración	319	228	366	245	612	792	8
de	369	228	380	245	612	792	8
lo	383	228	390	245	612	792	8
aprendido	393	228	438	245	612	792	8
Esta	330	249	347	262	612	792	8
categoría	350	249	386	262	612	792	8
surge	389	249	410	262	612	792	8
de	412	249	422	262	612	792	8
la	424	249	431	262	612	792	8
valoración	434	249	476	262	612	792	8
del	478	249	490	262	612	792	8
trabajo	493	249	520	262	612	792	8
rea-	523	249	538	262	612	792	8
lizado	307	261	332	274	612	792	8
durante	334	261	364	274	612	792	8
el	366	261	374	274	612	792	8
semestre	376	261	411	274	612	792	8
con	413	261	428	274	612	792	8
la	430	261	437	274	612	792	8
finalidad	439	261	474	274	612	792	8
de	477	261	486	274	612	792	8
deliberar	488	261	524	274	612	792	8
so-	526	261	538	274	612	792	8
bre	307	273	320	286	612	792	8
la	323	273	330	286	612	792	8
autorregulación	333	273	396	286	612	792	8
alcanzada	399	273	438	286	612	792	8
por	441	273	455	286	612	792	8
cada	457	273	476	286	612	792	8
participante	479	273	526	286	612	792	8
en	529	273	538	286	612	792	8
las	307	285	319	298	612	792	8
pasantías	322	285	358	298	612	792	8
y	361	285	366	298	612	792	8
su	369	285	378	298	612	792	8
incidencia	381	285	422	298	612	792	8
en	425	285	435	298	612	792	8
la	438	285	445	298	612	792	8
comprensión	448	285	500	298	612	792	8
del	503	285	515	298	612	792	8
com-	518	285	538	298	612	792	8
promiso	307	297	340	310	612	792	8
docente.	343	297	376	310	612	792	8
Se	379	297	389	310	612	792	8
presentan	391	297	430	310	612	792	8
algunos	432	297	463	310	612	792	8
comentarios:	466	297	517	310	612	792	8
...yo	319	321	334	333	612	792	8
he	336	321	345	333	612	792	8
mejorado	348	321	384	333	612	792	8
del	386	321	398	333	612	792	8
cielo	400	321	419	333	612	792	8
a	421	321	425	333	612	792	8
la	428	321	434	333	612	792	8
tierra,	437	321	460	333	612	792	8
porque	463	321	489	333	612	792	8
al	492	321	499	333	612	792	8
princi-	501	321	527	333	612	792	8
pio	319	332	331	345	612	792	8
pues...	334	332	358	345	612	792	8
no	361	332	370	345	612	792	8
fue	373	332	386	345	612	792	8
que	388	332	402	345	612	792	8
fui	405	332	416	345	612	792	8
mala,	419	332	440	345	612	792	8
pero	443	332	460	345	612	792	8
sí,	463	332	472	345	612	792	8
a	475	332	479	345	612	792	8
medida	482	332	510	345	612	792	8
que	513	332	527	345	612	792	8
las	319	344	330	356	612	792	8
orientaciones	333	344	384	356	612	792	8
suyas	387	344	409	356	612	792	8
y	412	344	417	356	612	792	8
de	420	344	429	356	612	792	8
la	432	344	439	356	612	792	8
profesora	442	344	478	356	612	792	8
del	481	344	493	356	612	792	8
aula,	496	344	514	356	612	792	8
yo	518	344	527	356	612	792	8
considero	319	355	356	368	612	792	8
que	359	355	373	368	612	792	8
mejoré	376	355	403	368	612	792	8
bastante,	406	355	441	368	612	792	8
me	444	355	455	368	612	792	8
puse	459	355	476	368	612	792	8
a	480	355	484	368	612	792	8
revisar	487	355	513	368	612	792	8
mi	517	355	527	368	612	792	8
cuaderno	319	367	355	379	612	792	8
de	357	367	366	379	612	792	8
práctica,	368	367	402	379	612	792	8
como	404	367	425	379	612	792	8
lo	428	367	435	379	612	792	8
hacía,	437	367	460	379	612	792	8
porque	463	367	489	379	612	792	8
al	492	367	499	379	612	792	8
princi-	501	367	527	379	612	792	8
pio	319	378	331	391	612	792	8
pues...	333	378	357	391	612	792	8
(E1:FE)	360	378	390	391	612	792	8
Se	330	402	340	415	612	792	8
emiten	342	402	369	415	612	792	8
valoraciones	371	402	422	415	612	792	8
que	424	402	438	415	612	792	8
nos	440	402	454	415	612	792	8
permiten	456	402	491	415	612	792	8
afirmar	493	402	522	415	612	792	8
que	524	402	538	415	612	792	8
el	307	414	315	427	612	792	8
contacto	317	414	351	427	612	792	8
con	354	414	369	427	612	792	8
las	371	414	383	427	612	792	8
instituciones	385	414	436	427	612	792	8
escolares	439	414	475	427	612	792	8
contribuye	478	414	521	427	612	792	8
con	524	414	538	427	612	792	8
la	307	426	315	439	612	792	8
construcción	317	426	368	439	612	792	8
del	371	426	383	439	612	792	8
saber	386	426	407	439	612	792	8
docente,	410	426	443	439	612	792	8
es	446	426	454	439	612	792	8
desde	457	426	480	439	612	792	8
los	482	426	494	439	612	792	8
escenarios	497	426	538	439	612	792	8
reales	307	438	331	451	612	792	8
desde	333	438	356	451	612	792	8
donde	359	438	383	451	612	792	8
es	386	438	394	451	612	792	8
posible	397	438	426	451	612	792	8
construir	428	438	464	451	612	792	8
la	466	438	473	451	612	792	8
profesionalidad	476	438	538	451	612	792	8
reflexiva,	307	450	345	463	612	792	8
si	348	450	355	463	612	792	8
bien,	358	450	378	463	612	792	8
no	381	450	391	463	612	792	8
es	395	450	403	463	612	792	8
la	406	450	414	463	612	792	8
panacea,	417	450	452	463	612	792	8
no	455	450	465	463	612	792	8
puede	468	450	492	463	612	792	8
negarse	496	450	526	463	612	792	8
su	529	450	538	463	612	792	8
influencia	307	462	347	475	612	792	8
en	349	462	359	475	612	792	8
el	361	462	369	475	612	792	8
saber,	371	462	394	475	612	792	8
saber	397	462	418	475	612	792	8
hacer	420	462	442	475	612	792	8
y	444	462	449	475	612	792	8
ser	452	462	464	475	612	792	8
de	466	462	476	475	612	792	8
los	478	462	490	475	612	792	8
profesores.	492	462	536	475	612	792	8
Aprendo	319	485	352	498	612	792	8
a	356	485	360	498	612	792	8
investigar	363	485	401	498	612	792	8
y	405	485	410	498	612	792	8
valorar	413	485	440	498	612	792	8
la	444	485	451	498	612	792	8
necesidad	454	485	492	498	612	792	8
de	495	485	505	498	612	792	8
estu-	508	485	527	498	612	792	8
dio	319	497	331	509	612	792	8
e	334	497	339	509	612	792	8
información	342	497	389	509	612	792	8
que	393	497	407	509	612	792	8
amerita	410	497	439	509	612	792	8
mi	443	497	453	509	612	792	8
trabajo,	456	497	485	509	612	792	8
que	489	497	503	509	612	792	8
no	506	497	516	509	612	792	8
es	519	497	527	509	612	792	8
levantarme	319	508	362	521	612	792	8
a	366	508	370	521	612	792	8
decir	373	508	393	521	612	792	8
mentiras	396	508	430	521	612	792	8
ante	434	508	450	521	612	792	8
niños	453	508	475	521	612	792	8
que	478	508	492	521	612	792	8
tienen	496	508	519	521	612	792	8
a	523	508	527	521	612	792	8
la	319	520	326	532	612	792	8
mano	328	520	349	532	612	792	8
todo	352	520	369	532	612	792	8
recurso	371	520	400	532	612	792	8
y	403	520	407	532	612	792	8
que	410	520	424	532	612	792	8
llegan	426	520	449	532	612	792	8
preparados	452	520	495	532	612	792	8
sobre	497	520	518	532	612	792	8
el	520	520	527	532	612	792	8
tema	319	531	338	544	612	792	8
que	340	531	354	544	612	792	8
vamos	356	531	381	544	612	792	8
a	383	531	387	544	612	792	8
tratar.	389	531	412	544	612	792	8
Además,	415	531	448	544	612	792	8
aprendo	451	531	482	544	612	792	8
a	484	531	488	544	612	792	8
dirigirme	490	531	527	544	612	792	8
pedagógicamente	319	543	386	555	612	792	8
ante	388	543	405	555	612	792	8
mis	407	543	421	555	612	792	8
pequeños	423	543	459	555	612	792	8
que	461	543	475	555	612	792	8
están	477	543	497	555	612	792	8
en	500	543	509	555	612	792	8
pro-	511	543	527	555	612	792	8
ceso	319	554	336	567	612	792	8
de	339	554	348	567	612	792	8
aprendizaje.	351	554	398	567	612	792	8
A	401	554	408	567	612	792	8
planificar	411	554	448	567	612	792	8
con	451	554	465	567	612	792	8
tiempo	468	554	494	567	612	792	8
para	498	554	514	567	612	792	8
no	517	554	527	567	612	792	8
hacer	319	566	340	578	612	792	8
nada	343	566	362	578	612	792	8
improvisado,	365	566	416	578	612	792	8
a	420	566	424	578	612	792	8
formar	427	566	454	578	612	792	8
una	457	566	471	578	612	792	8
estructura	475	566	514	578	612	792	8
de	518	566	527	578	612	792	8
mi	319	577	329	590	612	792	8
trabajo	331	577	358	590	612	792	8
semanal:	361	577	395	590	612	792	8
(D4:	397	577	415	590	612	792	8
SR).	417	577	434	590	612	792	8
Sobre	330	601	353	614	612	792	8
la	356	601	363	614	612	792	8
base	366	601	384	614	612	792	8
de	387	601	396	614	612	792	8
las	399	601	410	614	612	792	8
percepciones	412	601	465	614	612	792	8
emitidas	467	601	501	614	612	792	8
se	504	601	512	614	612	792	8
preci-	515	601	538	614	612	792	8
saba	307	613	325	626	612	792	8
indagar	328	613	358	626	612	792	8
acerca	360	613	386	626	612	792	8
de	388	613	397	626	612	792	8
las	400	613	411	626	612	792	8
estrategias	413	613	457	626	612	792	8
reflexivas	460	613	498	626	612	792	8
utilizadas	500	613	538	626	612	792	8
para	307	625	325	638	612	792	8
explicitar	328	625	366	638	612	792	8
las	369	625	380	638	612	792	8
acciones	384	625	418	638	612	792	8
docentes,	422	625	459	638	612	792	8
interesaba	463	625	503	638	612	792	8
conocer	507	625	538	638	612	792	8
la	307	637	315	650	612	792	8
opinión	317	637	348	650	612	792	8
sobre	351	637	372	650	612	792	8
su	375	637	384	650	612	792	8
contribución	387	637	437	650	612	792	8
en	440	637	450	650	612	792	8
el	452	637	460	650	612	792	8
aprendizaje,	462	637	511	650	612	792	8
y	514	637	519	650	612	792	8
fun-	522	637	538	650	612	792	8
damentalmente,	307	649	371	662	612	792	8
si	373	649	380	662	612	792	8
les	383	649	394	662	612	792	8
habían	396	649	423	662	612	792	8
ayudado	425	649	459	662	612	792	8
a	462	649	466	662	612	792	8
reflexionar	468	649	512	662	612	792	8
sobre,	514	649	538	662	612	792	8
en	307	661	317	674	612	792	8
y	319	661	324	674	612	792	8
de	326	661	336	674	612	792	8
las	338	661	349	674	612	792	8
acciones	351	661	385	674	612	792	8
docentes	387	661	422	674	612	792	8
y	424	661	429	674	612	792	8
sus	432	661	444	674	612	792	8
implicaciones	446	661	502	674	612	792	8
sociales,	504	661	538	674	612	792	8
políticas	307	673	341	686	612	792	8
y	343	673	348	686	612	792	8
culturales.	351	673	392	686	612	792	8
Al	394	673	404	686	612	792	8
respecto,	406	673	442	686	612	792	8
emitieron	444	673	482	686	612	792	8
sus	484	673	497	686	612	792	8
opiniones	499	673	538	686	612	792	8
sobre	307	685	329	698	612	792	8
los	332	685	343	698	612	792	8
diarios,	346	685	376	698	612	792	8
los	378	685	390	698	612	792	8
encuentros	393	685	436	698	612	792	8
semanales	439	685	480	698	612	792	8
y	482	685	487	698	612	792	8
las	490	685	501	698	612	792	8
observa-	504	685	538	698	612	792	8
ciones,	307	697	335	710	612	792	8
afirmando	338	697	379	710	612	792	8
que	382	697	397	710	612	792	8
les	400	697	411	710	612	792	8
permitieron	414	697	460	710	612	792	8
verse	463	697	484	710	612	792	8
a	487	697	492	710	612	792	8
sí	495	697	502	710	612	792	8
mismos,	505	697	538	710	612	792	8
analizar	307	709	339	722	612	792	8
sobre	342	709	363	722	612	792	8
lo	366	709	374	722	612	792	8
que	376	709	390	722	612	792	8
hacían	393	709	419	722	612	792	8
y	422	709	427	722	612	792	8
qué	429	709	443	722	612	792	8
hacer	446	709	468	722	612	792	8
para	470	709	487	722	612	792	8
mejorar.	490	709	523	722	612	792	8
In	470	35	481	56	612	792	9
v	482	35	487	56	612	792	9
e	488	35	494	56	612	792	9
s	496	35	501	56	612	792	9
t	502	35	506	56	612	792	9
i	507	35	510	56	612	792	9
g	512	35	518	56	612	792	9
a	519	35	525	56	612	792	9
ci	526	35	536	56	612	792	9
ó	538	35	543	56	612	792	9
n	545	35	551	56	612	792	9
El	96	187	105	200	612	792	9
diario	108	187	131	200	612	792	9
resultó	133	187	160	200	612	792	9
ser	163	187	174	200	612	792	9
un	176	187	186	200	612	792	9
instrumento	189	187	236	200	612	792	9
valioso,	239	187	270	200	612	792	9
desde	272	187	295	200	612	792	9
la	297	187	305	200	612	792	9
mirada	74	199	101	212	612	792	9
de	104	199	113	212	612	792	9
sus	116	199	129	212	612	792	9
autores:	131	199	163	212	612	792	9
El	85	223	93	235	612	792	9
diario	96	223	119	235	612	792	9
me	122	223	134	235	612	792	9
sirvió	136	223	159	235	612	792	9
de	162	223	171	235	612	792	9
gran	173	223	191	235	612	792	9
ayuda	194	223	217	235	612	792	9
porque	220	223	247	235	612	792	9
vi	249	223	257	235	612	792	9
reflejado	260	223	293	235	612	792	9
la	85	234	92	246	612	792	9
constancia	96	234	137	246	612	792	9
y	140	234	145	246	612	792	9
el	149	234	156	246	612	792	9
trabajo	159	234	186	246	612	792	9
que	190	234	204	246	612	792	9
yo	207	234	217	246	612	792	9
realicé	220	234	246	246	612	792	9
durante	250	234	279	246	612	792	9
mi	283	234	293	246	612	792	9
práctica	85	246	116	258	612	792	9
docente.	120	246	152	258	612	792	9
Así	156	246	169	258	612	792	9
mismo	173	246	199	258	612	792	9
valoré	203	246	227	258	612	792	9
más	231	246	246	258	612	792	9
mi	250	246	260	258	612	792	9
trabajo,	264	246	293	258	612	792	9
detecté	85	257	113	269	612	792	9
mis	116	257	130	269	612	792	9
fortalezas	133	257	171	269	612	792	9
y	174	257	179	269	612	792	9
debilidades	182	257	226	269	612	792	9
y	229	257	234	269	612	792	9
sobre	237	257	258	269	612	792	9
todo	261	257	278	269	612	792	9
me	282	257	293	269	612	792	9
autoevalué,	85	269	129	281	612	792	9
mejorando	132	269	173	281	612	792	9
en	177	269	186	281	612	792	9
mi	189	269	199	281	612	792	9
práctica	202	269	233	281	612	792	9
docente.	236	269	269	281	612	792	9
(D10:	272	269	293	281	612	792	9
FE)	85	280	99	292	612	792	9
Los	85	303	100	315	612	792	9
es…	135	303	153	315	612	792	9
como	157	303	178	315	612	792	9
una	183	303	197	315	612	792	9
herramienta	201	303	248	315	612	792	9
de	253	303	262	315	612	792	9
trabajo	266	303	293	315	612	792	9
donde	85	315	108	327	612	792	9
tú	111	315	118	327	612	792	9
expones	120	315	152	327	612	792	9
lo	154	315	161	327	612	792	9
que	163	315	177	327	612	792	9
ocurre	179	315	205	327	612	792	9
día	207	315	219	327	612	792	9
a	221	315	225	327	612	792	9
día	227	315	239	327	612	792	9
en	241	315	250	327	612	792	9
tu	252	315	260	327	612	792	9
salón	262	315	282	327	612	792	9
de	284	315	293	327	612	792	9
clase	85	326	104	338	612	792	9
y	107	326	112	338	612	792	9
así	114	326	125	338	612	792	9
mismo	127	326	154	338	612	792	9
encontrarás	156	326	201	338	612	792	9
una	204	326	218	338	612	792	9
serie	221	326	239	338	612	792	9
de	242	326	251	338	612	792	9
respuestas	253	326	293	338	612	792	9
a	85	338	89	350	612	792	9
tus	93	338	104	350	612	792	9
interrogantes	108	338	159	350	612	792	9
sobre	162	338	183	350	612	792	9
los	187	338	198	350	612	792	9
triunfos	201	338	232	350	612	792	9
o	235	338	240	350	612	792	9
fracasos	244	338	276	350	612	792	9
que	279	338	293	350	612	792	9
has	85	349	98	361	612	792	9
tenido	101	349	126	361	612	792	9
en	129	349	138	361	612	792	9
las	141	349	152	361	612	792	9
actividades	155	349	199	361	612	792	9
realizadas	202	349	242	361	612	792	9
durantes	245	349	278	361	612	792	9
tus	282	349	293	361	612	792	9
prácticas;	85	361	122	373	612	792	9
siendo	126	361	151	373	612	792	9
una	154	361	168	373	612	792	9
de	172	361	181	373	612	792	9
las	184	361	195	373	612	792	9
fortalezas…	198	361	245	373	612	792	9
la	249	361	256	373	612	792	9
reflexión	259	361	293	373	612	792	9
continua	85	372	119	384	612	792	9
de	121	372	130	384	612	792	9
nuestro	132	372	160	384	612	792	9
trabajo	162	372	189	384	612	792	9
y	191	372	196	384	612	792	9
la	198	372	205	384	612	792	9
debilidad,	207	372	245	384	612	792	9
es	247	372	255	384	612	792	9
el	258	372	264	384	612	792	9
trabajo	266	372	293	384	612	792	9
que	85	384	99	396	612	792	9
me	102	384	113	396	612	792	9
cuesta	116	384	140	396	612	792	9
escribir	143	384	172	396	612	792	9
o	175	384	180	396	612	792	9
redactar	183	384	214	396	612	792	9
cualquier	217	384	253	396	612	792	9
situación,	256	384	293	396	612	792	9
debido	85	395	111	407	612	792	9
a	114	395	118	407	612	792	9
que	120	395	134	407	612	792	9
no	137	395	146	407	612	792	9
escribía	149	395	179	407	612	792	9
en	182	395	191	407	612	792	9
lo	194	395	201	407	612	792	9
más	204	395	219	407	612	792	9
mínimo.	222	395	255	407	612	792	9
Es	257	395	267	407	612	792	9
un	269	395	279	407	612	792	9
es-	282	395	293	407	612	792	9
fuerzo	85	407	110	419	612	792	9
reflexionar	113	407	155	419	612	792	9
sobre	158	407	179	419	612	792	9
lo	182	407	189	419	612	792	9
que	192	407	206	419	612	792	9
ocurre	209	407	234	419	612	792	9
en	237	407	246	419	612	792	9
el	249	407	256	419	612	792	9
día	259	407	271	419	612	792	9
a	274	407	278	419	612	792	9
día	281	407	293	419	612	792	9
en	85	418	94	430	612	792	9
el	97	418	103	430	612	792	9
salón	106	418	126	430	612	792	9
de	128	418	137	430	612	792	9
clase	140	418	159	430	612	792	9
junto	161	418	181	430	612	792	9
con	184	418	197	430	612	792	9
la	200	418	207	430	612	792	9
Docente,	209	418	244	430	612	792	9
para	246	418	263	430	612	792	9
que	265	418	279	430	612	792	9
me	282	418	293	430	612	792	9
sirva	85	430	104	442	612	792	9
de	106	430	115	442	612	792	9
aprendizaje	117	430	162	442	612	792	9
e	164	430	168	442	612	792	9
ir	170	430	177	442	612	792	9
fortaleciendo	179	430	230	442	612	792	9
mis	232	430	246	442	612	792	9
deficiencias	248	430	293	442	612	792	9
como	85	441	106	453	612	792	9
docente.	109	441	141	453	612	792	9
(E2:	143	441	160	453	612	792	9
YA)	162	441	178	453	612	792	9
En	99	465	110	478	612	792	9
relación	112	465	145	478	612	792	9
con	147	465	162	478	612	792	9
las	164	465	175	478	612	792	9
observaciones	178	465	234	478	612	792	9
señalaron:	237	465	278	478	612	792	9
Los	85	489	100	501	612	792	9
registros	102	489	135	501	612	792	9
de	138	489	147	501	612	792	9
las	149	489	160	501	612	792	9
observaciones	162	489	217	501	612	792	9
fueron	219	489	245	501	612	792	9
muy	247	489	264	501	612	792	9
buenos	266	489	293	501	612	792	9
y	85	500	90	512	612	792	9
pertinentes	94	500	137	512	612	792	9
aunque	141	500	169	512	612	792	9
es	173	500	181	512	612	792	9
fuerte	185	500	208	512	612	792	9
verlas	212	500	235	512	612	792	9
y	239	500	244	512	612	792	9
recordarlas,	248	500	293	512	612	792	9
pero	85	512	102	524	612	792	9
pareció	106	512	134	524	612	792	9
un	138	512	148	524	612	792	9
aspecto	152	512	181	524	612	792	9
muy	184	512	201	524	612	792	9
positivo	205	512	236	524	612	792	9
que	240	512	253	524	612	792	9
nos	257	512	270	524	612	792	9
brin-	274	512	293	524	612	792	9
dó	85	523	95	535	612	792	9
la	98	523	105	535	612	792	9
tutora	109	523	131	535	612	792	9
para	135	523	152	535	612	792	9
mejorar,	155	523	187	535	612	792	9
ya	191	523	200	535	612	792	9
que	204	523	217	535	612	792	9
con	221	523	235	535	612	792	9
ellos	238	523	256	535	612	792	9
pudimos	260	523	293	535	612	792	9
detenernos	85	535	127	547	612	792	9
y	130	535	134	547	612	792	9
pensar	137	535	162	547	612	792	9
lo	165	535	172	547	612	792	9
que	174	535	188	547	612	792	9
en	190	535	199	547	612	792	9
realidad,	202	535	236	547	612	792	9
estábamos	238	535	279	547	612	792	9
ha-	281	535	293	547	612	792	9
ciendo	85	546	111	558	612	792	9
como	112	546	134	558	612	792	9
pasantes,	136	546	171	558	612	792	9
me	173	546	185	558	612	792	9
sorprendió	187	546	228	558	612	792	9
lo	230	546	238	558	612	792	9
minucioso	239	546	280	558	612	792	9
del	282	546	293	558	612	792	9
mismo	85	558	111	570	612	792	9
y	114	558	118	570	612	792	9
lo	121	558	128	570	612	792	9
detallado	130	558	166	570	612	792	9
de	169	558	178	570	612	792	9
sus	180	558	192	570	612	792	9
explicaciones.	195	558	249	570	612	792	9
(E2:	252	558	268	570	612	792	9
JG)	270	558	284	570	612	792	9
...me	85	581	103	593	612	792	9
vi	107	581	115	593	612	792	9
en	119	581	128	593	612	792	9
las	132	581	143	593	612	792	9
observaciones,	147	581	204	593	612	792	9
es	208	581	216	593	612	792	9
interesante	220	581	262	593	612	792	9
porque	266	581	293	593	612	792	9
uno	85	592	100	604	612	792	9
reflexiona	102	592	140	604	612	792	9
de	143	592	152	604	612	792	9
lo	154	592	161	604	612	792	9
que	164	592	178	604	612	792	9
hace,	180	592	200	604	612	792	9
y	203	592	207	604	612	792	9
puede	210	592	233	604	612	792	9
criticarse	235	592	271	604	612	792	9
y	273	592	278	604	612	792	9
por	280	592	293	604	612	792	9
medio	85	604	109	616	612	792	9
de	112	604	121	616	612	792	9
esto...	124	604	147	616	612	792	9
tiene	150	604	168	616	612	792	9
la	172	604	179	616	612	792	9
capacidad	182	604	220	616	612	792	9
de	224	604	233	616	612	792	9
solucionar,	236	604	278	616	612	792	9
en-	281	604	293	616	612	792	9
tender,	85	615	111	627	612	792	9
comprender	115	615	161	627	612	792	9
y	165	615	170	627	612	792	9
reflexionar	173	615	215	627	612	792	9
sobre	219	615	240	627	612	792	9
su	244	615	252	627	612	792	9
actuación	256	615	293	627	612	792	9
como	85	627	106	639	612	792	9
pasante	109	627	138	639	612	792	9
docente.	140	627	172	639	612	792	9
(E2:	175	627	191	639	612	792	9
YA)	194	627	209	639	612	792	9
...bueno	85	650	115	662	612	792	9
a	118	650	122	662	612	792	9
veces	125	650	146	662	612	792	9
es	149	650	157	662	612	792	9
difícil	160	650	184	662	612	792	9
aceptar	186	650	215	662	612	792	9
ciertas	218	650	243	662	612	792	9
cosas…	246	650	277	662	612	792	9
que	279	650	293	662	612	792	9
allí	85	661	98	673	612	792	9
están	100	661	120	673	612	792	9
y	122	661	127	673	612	792	9
que	129	661	143	673	612	792	9
son	145	661	159	673	612	792	9
reales,	161	661	186	673	612	792	9
pero	188	661	205	673	612	792	9
que	208	661	221	673	612	792	9
alguien	224	661	252	673	612	792	9
te	254	661	261	673	612	792	9
las	264	661	274	673	612	792	9
diga	277	661	293	673	612	792	9
es	85	673	93	685	612	792	9
importante	97	673	140	685	612	792	9
y	144	673	148	685	612	792	9
te	152	673	159	685	612	792	9
ayuda	163	673	187	685	612	792	9
a	190	673	195	685	612	792	9
madurar	199	673	231	685	612	792	9
como	235	673	257	685	612	792	9
persona.	261	673	293	685	612	792	9
(E2:	85	684	101	696	612	792	9
YP)	104	684	119	696	612	792	9
Al	96	708	106	721	612	792	9
parecer	110	708	139	721	612	792	9
estas	143	708	163	721	612	792	9
estrategias	166	708	209	721	612	792	9
promovieron	212	708	264	721	612	792	9
el	268	708	275	721	612	792	9
pensa-	278	708	305	721	612	792	9
miento	74	720	101	733	612	792	9
reflexivo	105	720	140	733	612	792	9
y	143	720	148	733	612	792	9
crítico	151	720	177	733	612	792	9
de	180	720	189	733	612	792	9
los	192	720	204	733	612	792	9
estudiantes	207	720	251	733	612	792	9
practicantes,	254	720	305	733	612	792	9
tal	324	60	334	73	612	792	9
como	337	60	359	73	612	792	9
lo	362	60	370	73	612	792	9
señalan	373	60	403	73	612	792	9
en	405	60	415	73	612	792	9
los	417	60	429	73	612	792	9
testimonios	432	60	478	73	612	792	9
anteriores,	481	60	523	73	612	792	9
escribir	525	60	555	73	612	792	9
sobre	324	72	346	85	612	792	9
sus	350	72	362	85	612	792	9
pensamientos	366	72	420	85	612	792	9
a	424	72	429	85	612	792	9
través	432	72	456	85	612	792	9
de	460	72	469	85	612	792	9
los	473	72	484	85	612	792	9
diarios,	488	72	518	85	612	792	9
verse	521	72	542	85	612	792	9
en	546	72	555	85	612	792	9
los	324	84	336	97	612	792	9
registros	339	84	374	97	612	792	9
de	377	84	386	97	612	792	9
observación	390	84	438	97	612	792	9
y	441	84	446	97	612	792	9
las	450	84	461	97	612	792	9
discusiones	464	84	510	97	612	792	9
que	513	84	528	97	612	792	9
se	531	84	539	97	612	792	9
ge-	543	84	555	97	612	792	9
neraron	324	96	355	109	612	792	9
en	358	96	367	109	612	792	9
las	370	96	381	109	612	792	9
sesiones	384	96	417	109	612	792	9
semanales,	420	96	463	109	612	792	9
constituyeron	466	96	520	109	612	792	9
un	523	96	533	109	612	792	9
buen	536	96	555	109	612	792	9
indicio	324	108	352	121	612	792	9
en	355	108	365	121	612	792	9
la	368	108	375	121	612	792	9
formación	379	108	420	121	612	792	9
de	423	108	433	121	612	792	9
educadores,	436	108	483	121	612	792	9
resalta	487	108	513	121	612	792	9
la	516	108	523	121	612	792	9
capaci-	526	108	555	121	612	792	9
dad	324	120	339	133	612	792	9
reflexiva	341	120	376	133	612	792	9
y	378	120	383	133	612	792	9
crítica	386	120	411	133	612	792	9
que	413	120	427	133	612	792	9
se	430	120	438	133	612	792	9
está	440	120	456	133	612	792	9
gestado	458	120	489	133	612	792	9
en	491	120	500	133	612	792	9
este	502	120	518	133	612	792	9
grupo	520	120	544	133	612	792	9
de	546	120	555	133	612	792	9
practicantes,	324	132	375	145	612	792	9
la	379	132	386	145	612	792	9
cual	390	132	406	145	612	792	9
pudiera	410	132	440	145	612	792	9
resumirse	444	132	483	145	612	792	9
en	487	132	496	145	612	792	9
los	500	132	511	145	612	792	9
siguientes	515	132	555	145	612	792	9
comentarios:	324	144	376	157	612	792	9
...	336	168	342	181	612	792	9
yo	345	168	354	181	612	792	9
creo	357	168	374	181	612	792	9
que	376	168	390	181	612	792	9
en	393	168	402	181	612	792	9
realidad,	405	168	439	181	612	792	9
el	441	168	448	181	612	792	9
docente	451	168	481	181	612	792	9
ya	483	168	492	181	612	792	9
tiene	495	168	514	181	612	792	9
que	516	168	530	181	612	792	9
sa-	533	168	544	181	612	792	9
lirse	336	180	353	192	612	792	9
del	356	180	367	192	612	792	9
aula,	370	180	389	192	612	792	9
si	392	180	398	192	612	792	9
no	401	180	410	192	612	792	9
se	413	180	421	192	612	792	9
puede	424	180	447	192	612	792	9
salir,	450	180	469	192	612	792	9
por	472	180	485	192	612	792	9
lo	488	180	495	192	612	792	9
menos...	498	180	530	192	612	792	9
ser	533	180	544	192	612	792	9
más	336	191	351	204	612	792	9
de	353	191	362	204	612	792	9
facilitador	365	191	405	204	612	792	9
en	407	191	416	204	612	792	9
la	418	191	425	204	612	792	9
parte	427	191	447	204	612	792	9
de	449	191	458	204	612	792	9
la	460	191	467	204	612	792	9
formación	469	191	509	204	612	792	9
humana,	511	191	544	204	612	792	9
porque	336	203	362	215	612	792	9
es	366	203	374	215	612	792	9
que	377	203	391	215	612	792	9
el	394	203	401	215	612	792	9
conocimiento,	404	203	459	215	612	792	9
como	462	203	483	215	612	792	9
tal,	486	203	498	215	612	792	9
está	502	203	517	215	612	792	9
dema-	520	203	544	215	612	792	9
siado	336	214	356	227	612	792	9
fácil	358	214	376	227	612	792	9
de	378	214	387	227	612	792	9
encontrar.	389	214	428	227	612	792	9
(E1:YP)	431	214	461	227	612	792	9
La	336	237	346	250	612	792	9
profesión	349	237	385	250	612	792	9
docente	388	237	418	250	612	792	9
no	422	237	431	250	612	792	9
es	435	237	443	250	612	792	9
tan	446	237	458	250	612	792	9
sencilla	461	237	491	250	612	792	9
y	494	237	499	250	612	792	9
fácil	502	237	519	250	612	792	9
como	523	237	544	250	612	792	9
muchos	336	249	365	261	612	792	9
piensan,	369	249	401	261	612	792	9
todo	405	249	422	261	612	792	9
lo	426	249	433	261	612	792	9
contrario,	437	249	475	261	612	792	9
nuestro	479	249	507	261	612	792	9
papel	511	249	532	261	612	792	9
es	536	249	544	261	612	792	9
primordial	336	260	377	273	612	792	9
y	379	260	384	273	612	792	9
aparte	386	260	410	273	612	792	9
de	413	260	422	273	612	792	9
ser	424	260	435	273	612	792	9
docentes,	438	260	474	273	612	792	9
en	476	260	486	273	612	792	9
ciertas	488	260	514	273	612	792	9
ocasio-	516	260	544	273	612	792	9
nes	336	272	349	284	612	792	9
nos	351	272	364	284	612	792	9
convertimos	367	272	415	284	612	792	9
en	418	272	427	284	612	792	9
padres,	429	272	457	284	612	792	9
doctores,	460	272	495	284	612	792	9
amigos,	498	272	528	284	612	792	9
etc.	530	272	544	284	612	792	9
Y	336	283	343	296	612	792	9
sin	345	283	357	296	612	792	9
olvidar	360	283	387	296	612	792	9
que	390	283	404	296	612	792	9
lo	407	283	414	296	612	792	9
que	417	283	431	296	612	792	9
uno	433	283	448	296	612	792	9
le	451	283	458	296	612	792	9
enseñe	460	283	487	296	612	792	9
a	490	283	494	296	612	792	9
cada	497	283	515	296	612	792	9
uno	518	283	532	296	612	792	9
de	535	283	544	296	612	792	9
estos	336	295	355	307	612	792	9
alumnos	358	295	391	307	612	792	9
le	394	295	401	307	612	792	9
servirá	404	295	431	307	612	792	9
para	434	295	451	307	612	792	9
el	454	295	461	307	612	792	9
desenvolvimiento	464	295	532	307	612	792	9
de	535	295	544	307	612	792	9
la	336	306	343	319	612	792	9
sociedad,	345	306	382	319	612	792	9
de	384	306	393	319	612	792	9
sus	396	306	408	319	612	792	9
estudios	410	306	442	319	612	792	9
futuros,	445	306	475	319	612	792	9
en	478	306	487	319	612	792	9
la	489	306	496	319	612	792	9
universidad	499	306	544	319	612	792	9
hasta	336	318	356	330	612	792	9
convertirse	358	318	402	330	612	792	9
en	404	318	413	330	612	792	9
todo	415	318	433	330	612	792	9
un	435	318	445	330	612	792	9
profesional.	447	318	492	330	612	792	9
(D12:	495	318	516	330	612	792	9
AC)	519	318	535	330	612	792	9
De	347	341	359	354	612	792	9
lo	362	341	369	354	612	792	9
anterior	372	341	403	354	612	792	9
se	406	341	415	354	612	792	9
deduce	418	341	446	354	612	792	9
la	449	341	456	354	612	792	9
relevancia	459	341	500	354	612	792	9
de	503	341	512	354	612	792	9
incentivar	515	341	555	354	612	792	9
la	324	353	332	366	612	792	9
práctica	334	353	366	366	612	792	9
reflexiva	368	353	403	366	612	792	9
como	405	353	427	366	612	792	9
una	430	353	444	366	612	792	9
vía	446	353	459	366	612	792	9
para	461	353	478	366	612	792	9
formar	480	353	507	366	612	792	9
profesiona-	510	353	555	366	612	792	9
les	324	365	336	378	612	792	9
docentes	338	365	373	378	612	792	9
comprometidos	375	365	437	378	612	792	9
y	440	365	445	378	612	792	9
concientes	447	365	489	378	612	792	9
de	491	365	501	378	612	792	9
su	503	365	512	378	612	792	9
formación	514	365	555	378	612	792	9
permanente.	324	377	374	390	612	792	9
4.	324	412	332	430	612	792	9
Discusión	335	412	384	430	612	792	9
y	387	412	392	430	612	792	9
conclusiones	395	412	461	430	612	792	9
La	347	440	358	453	612	792	9
primera	361	440	392	453	612	792	9
y	395	440	400	453	612	792	9
segunda	402	440	435	453	612	792	9
fase	438	440	454	453	612	792	9
de	457	440	467	453	612	792	9
ejecución	470	440	508	453	612	792	9
del	511	440	523	453	612	792	9
progra-	526	440	555	453	612	792	9
ma	324	452	337	465	612	792	9
para	339	452	357	465	612	792	9
impulsar	359	452	394	465	612	792	9
la	397	452	404	465	612	792	9
enseñanza	407	452	448	465	612	792	9
reflexiva	451	452	486	465	612	792	9
nos	489	452	503	465	612	792	9
habilita	505	452	535	465	612	792	9
para	538	452	555	465	612	792	9
efectuar	324	464	357	477	612	792	9
algunas	359	464	389	477	612	792	9
precisiones	392	464	437	477	612	792	9
en	439	464	448	477	612	792	9
relación	451	464	483	477	612	792	9
con	485	464	499	477	612	792	9
su	502	464	511	477	612	792	9
viabilidad,	513	464	555	477	612	792	9
por	324	476	338	489	612	792	9
consiguiente	340	476	391	489	612	792	9
puede	393	476	417	489	612	792	9
afirmarse	420	476	457	489	612	792	9
que:	459	476	477	489	612	792	9
En	347	500	358	513	612	792	9
relación	361	500	393	513	612	792	9
con	396	500	410	513	612	792	9
el	413	500	420	513	612	792	9
programa	423	500	461	513	612	792	9
de	464	500	474	513	612	792	9
enseñanza	476	500	518	513	612	792	9
reflexiva	520	500	555	513	612	792	9
se	324	512	333	525	612	792	9
aprecian	336	512	370	525	612	792	9
dos	373	512	387	525	612	792	9
aspectos:	391	512	427	525	612	792	9
a)	431	512	439	525	612	792	9
lo	442	512	450	525	612	792	9
académico,	453	512	499	525	612	792	9
indica	502	512	527	525	612	792	9
que	530	512	545	525	612	792	9
la	548	512	555	525	612	792	9
información	324	524	373	537	612	792	9
recogida	376	524	410	537	612	792	9
durante	412	524	442	537	612	792	9
el	445	524	452	537	612	792	9
proceso	454	524	485	537	612	792	9
influyó	488	524	516	537	612	792	9
en	518	524	528	537	612	792	9
la	530	524	537	537	612	792	9
me-	540	524	555	537	612	792	9
jora	324	536	340	549	612	792	9
de	343	536	352	549	612	792	9
la	355	536	363	549	612	792	9
formación	366	536	407	549	612	792	9
de	410	536	419	549	612	792	9
los	422	536	434	549	612	792	9
futuros	437	536	465	549	612	792	9
docentes	468	536	503	549	612	792	9
y	506	536	511	549	612	792	9
b)	514	536	523	549	612	792	9
su	526	536	535	549	612	792	9
con-	538	536	555	549	612	792	9
tribución	324	548	361	561	612	792	9
social	364	548	388	561	612	792	9
y	391	548	395	561	612	792	9
profesional,	398	548	445	561	612	792	9
aportan	448	548	478	561	612	792	9
elementos	481	548	521	561	612	792	9
que	524	548	539	561	612	792	9
nos	541	548	555	561	612	792	9
permiten	324	560	360	573	612	792	9
afirmar	363	560	392	573	612	792	9
su	395	560	404	573	612	792	9
pertinencia	407	560	452	573	612	792	9
para	455	560	472	573	612	792	9
el	476	560	483	573	612	792	9
aprendizaje	486	560	532	573	612	792	9
de	535	560	545	573	612	792	9
la	548	560	555	573	612	792	9
enseñanza	324	572	366	585	612	792	9
acorde	368	572	395	585	612	792	9
con	398	572	412	585	612	792	9
la	415	572	422	585	612	792	9
máxima	425	572	457	585	612	792	9
de	460	572	469	585	612	792	9
aprender	472	572	508	585	612	792	9
a	511	572	516	585	612	792	9
aprender	519	572	555	585	612	792	9
a	324	584	329	597	612	792	9
lo	331	584	339	597	612	792	9
largo	342	584	362	597	612	792	9
de	365	584	374	597	612	792	9
la	377	584	384	597	612	792	9
vida,	386	584	406	597	612	792	9
condición	409	584	448	597	612	792	9
imprescindible	451	584	510	597	612	792	9
y	513	584	518	597	612	792	9
esperada	520	584	555	597	612	792	9
de	324	596	334	609	612	792	9
los	336	596	348	609	612	792	9
docentes	351	596	386	609	612	792	9
en	388	596	397	609	612	792	9
la	400	596	407	609	612	792	9
actualidad.	410	596	453	609	612	792	9
El	347	620	356	633	612	792	9
programa	358	620	396	633	612	792	9
incentivó	398	620	435	633	612	792	9
la	437	620	444	633	612	792	9
reflexión	446	620	482	633	612	792	9
en	484	620	493	633	612	792	9
y	495	620	500	633	612	792	9
sobre	502	620	524	633	612	792	9
la	526	620	533	633	612	792	9
prác-	535	620	555	633	612	792	9
tica	324	632	339	645	612	792	9
de	342	632	351	645	612	792	9
los	354	632	365	645	612	792	9
participantes,	368	632	422	645	612	792	9
aun	424	632	439	645	612	792	9
cuando	442	632	471	645	612	792	9
prevaleció	473	632	515	645	612	792	9
la	518	632	525	645	612	792	9
delibe-	528	632	555	645	612	792	9
ración	324	644	349	657	612	792	9
sobre	352	644	374	657	612	792	9
el	376	644	383	657	612	792	9
trabajo	386	644	413	657	612	792	9
del	416	644	428	657	612	792	9
aula.	431	644	450	657	612	792	9
Es	452	644	462	657	612	792	9
decir,	465	644	487	657	612	792	9
la	489	644	496	657	612	792	9
revisión	499	644	531	657	612	792	9
sobre	534	644	555	657	612	792	9
las	324	656	336	669	612	792	9
acciones	338	656	372	669	612	792	9
puestas	375	656	404	669	612	792	9
en	406	656	416	669	612	792	9
escena	418	656	445	669	612	792	9
en	447	656	457	669	612	792	9
las	459	656	470	669	612	792	9
aulas,	472	656	496	669	612	792	9
lo	498	656	506	669	612	792	9
cual	508	656	525	669	612	792	9
facilitó	527	656	555	669	612	792	9
la	324	668	332	681	612	792	9
reflexión	335	668	371	681	612	792	9
sobre	374	668	395	681	612	792	9
y	399	668	404	681	612	792	9
después	407	668	439	681	612	792	9
de	442	668	452	681	612	792	9
la	455	668	462	681	612	792	9
acción.	465	668	494	681	612	792	9
Así,	497	668	513	681	612	792	9
se	516	668	525	681	612	792	9
descri-	528	668	555	681	612	792	9
ben,	324	680	341	693	612	792	9
informan	344	680	381	693	612	792	9
y	384	680	389	693	612	792	9
confrontan	392	680	436	693	612	792	9
las	439	680	450	693	612	792	9
acciones,	453	680	490	693	612	792	9
lo	493	680	501	693	612	792	9
cual	504	680	521	693	612	792	9
ayuda	524	680	548	693	612	792	9
a	551	680	555	693	612	792	9
un	324	692	334	705	612	792	9
reconocimiento	337	692	399	705	612	792	9
de	402	692	411	705	612	792	9
sí	414	692	420	705	612	792	9
mismo	423	692	450	705	612	792	9
con	453	692	467	705	612	792	9
el	470	692	477	705	612	792	9
convencimiento	479	692	543	705	612	792	9
de	546	692	555	705	612	792	9
encontrar	324	704	362	717	612	792	9
respuestas	365	704	406	717	612	792	9
e	408	704	413	717	612	792	9
introducir	415	704	455	717	612	792	9
mejoras.	457	704	491	717	612	792	9
EDUCERE	574	709	586	735	612	792	9
•	574	705	586	707	612	792	9
I	574	700	586	702	612	792	9
n	574	696	586	699	612	792	9
v	574	692	586	695	612	792	9
e	574	688	586	691	612	792	9
s	574	684	586	687	612	792	9
t	574	680	586	683	612	792	9
i	574	677	586	679	612	792	9
g	574	673	586	676	612	792	9
a	574	669	586	672	612	792	9
c	574	665	586	668	612	792	9
i	574	662	586	664	612	792	9
ó	574	658	586	661	612	792	9
n	574	654	586	657	612	792	9
a	574	647	586	651	612	792	9
r	574	643	586	646	612	792	9
b	574	639	586	642	612	792	9
i	574	636	586	638	612	792	9
t	574	633	586	635	612	792	9
r	574	629	586	632	612	792	9
a	574	624	586	628	612	792	9
d	574	620	586	623	612	792	9
a	574	616	586	619	612	792	9
•	574	611	586	613	612	792	9
ISSN:	573	587	586	606	612	792	9
1316	573	569	586	584	612	792	9
-	573	564	586	566	612	792	9
4910	573	545	586	562	612	792	9
•	573	541	586	543	612	792	9
Año	573	523	586	536	612	792	9
12,	573	511	586	521	612	792	9
Nº	573	500	586	509	612	792	9
41	573	490	586	498	612	792	9
•	573	486	586	488	612	792	9
Abril	573	466	586	481	612	792	9
-	573	461	586	464	612	792	9
Mayo	573	441	586	459	612	792	9
-	573	436	586	439	612	792	9
Junio,	573	414	586	434	612	792	9
2008	573	395	586	412	612	792	9
•	573	390	586	393	612	792	9
277	573	376	586	388	612	792	9
-	573	371	586	373	612	792	9
287.	573	355	586	369	612	792	9
Las	85	61	99	73	612	792	9
reuniones	102	61	140	73	612	792	9
semanales	143	61	183	73	612	792	9
eran	186	61	203	73	612	792	9
muy	207	61	224	73	612	792	9
importantes	227	61	273	73	612	792	9
para	276	61	293	73	612	792	9
clarificar	85	72	120	84	612	792	9
algunas	122	72	152	84	612	792	9
incertidumbres	154	72	213	84	612	792	9
con	215	72	229	84	612	792	9
respecto	231	72	264	84	612	792	9
a	266	72	270	84	612	792	9
nues-	272	72	293	84	612	792	9
tra	85	84	96	96	612	792	9
práctica	99	84	129	96	612	792	9
y	133	84	137	96	612	792	9
el	140	84	147	96	612	792	9
desarrollo	150	84	189	96	612	792	9
de	192	84	201	96	612	792	9
las	204	84	215	96	612	792	9
actividades	218	84	262	96	612	792	9
planifi-	265	84	293	96	612	792	9
cadas,	85	95	109	107	612	792	9
incluso	112	95	140	107	612	792	9
el	143	95	150	107	612	792	9
trato	153	95	171	107	612	792	9
ante	174	95	190	107	612	792	9
el	193	95	200	107	612	792	9
grupo	203	95	226	107	612	792	9
de	229	95	238	107	612	792	9
niño	241	95	258	107	612	792	9
con	261	95	275	107	612	792	9
per-	278	95	293	107	612	792	9
sonalidades	85	107	130	119	612	792	9
diferentes.	133	107	173	119	612	792	9
También	176	107	209	119	612	792	9
nos	212	107	225	119	612	792	9
permitió	227	107	260	119	612	792	9
conocer	263	107	293	119	612	792	9
las	85	118	96	130	612	792	9
actitudes	99	118	134	130	612	792	9
y	137	118	142	130	612	792	9
expectativas	145	118	193	130	612	792	9
de	196	118	205	130	612	792	9
un	208	118	218	130	612	792	9
grupo	221	118	244	130	612	792	9
de	248	118	257	130	612	792	9
niños	260	118	281	130	612	792	9
de	284	118	293	130	612	792	9
una	85	130	99	142	612	792	9
escuela	102	130	130	142	612	792	9
pública,	133	130	163	142	612	792	9
a	166	130	170	142	612	792	9
un	173	130	183	142	612	792	9
colegio	186	130	214	142	612	792	9
privado,	216	130	248	142	612	792	9
lográndose	251	130	293	142	612	792	9
aclarar	85	141	112	153	612	792	9
la	115	141	122	153	612	792	9
influencia	125	141	163	153	612	792	9
social,	167	141	192	153	612	792	9
política,	195	141	226	153	612	792	9
económica	230	141	271	153	612	792	9
y	275	141	279	153	612	792	9
fa-	283	141	293	153	612	792	9
miliar	85	153	108	165	612	792	9
como	111	153	132	165	612	792	9
ente	135	153	151	165	612	792	9
importante	153	153	196	165	612	792	9
ante	199	153	215	165	612	792	9
cualquier	217	153	253	165	612	792	9
situación.	256	153	293	165	612	792	9
(E2:	85	164	101	176	612	792	9
IY)	104	164	117	176	612	792	9
285	572	747	586	763	612	792	9
María	27	716	39	734	612	792	10
Auxiliadora	27	677	39	713	612	792	10
Chacón	27	652	39	674	612	792	10
Corzo:	27	630	39	650	612	792	10
Las	27	615	39	627	612	792	10
estrategias	27	577	39	613	612	792	10
de	27	567	39	575	612	792	10
enseñanza	27	529	39	565	612	792	10
reflexiva	27	499	39	526	612	792	10
en	27	489	39	497	612	792	10
la	27	481	39	487	612	792	10
formación	27	447	39	479	612	792	10
inicial	27	426	39	444	612	792	10
docente.	27	396	39	424	612	792	10
I	70	35	73	56	612	792	10
n	74	35	80	56	612	792	10
v	82	35	86	56	612	792	10
e	88	35	94	56	612	792	10
s	95	35	100	56	612	792	10
t	102	35	105	56	612	792	10
i	107	35	110	56	612	792	10
g	111	35	117	56	612	792	10
a	119	35	124	56	612	792	10
ci	126	35	136	56	612	792	10
ó	137	35	143	56	612	792	10
n	144	35	150	56	612	792	10
286	28	747	42	763	612	792	10
Las	79	63	94	77	612	792	10
categorías	96	63	136	77	612	792	10
surgidas	138	63	172	77	612	792	10
en	174	63	183	77	612	792	10
la	185	63	192	77	612	792	10
puesta	194	63	220	77	612	792	10
en	222	63	231	77	612	792	10
marcha	233	63	263	77	612	792	10
de	265	63	274	77	612	792	10
las	276	63	288	77	612	792	10
estrategias	57	75	99	89	612	792	10
favorecieron	102	75	152	89	612	792	10
el	155	75	162	89	612	792	10
desarrollo	165	75	205	89	612	792	10
de	207	75	217	89	612	792	10
competencias	219	75	274	89	612	792	10
re-	276	75	288	89	612	792	10
flexivas	57	87	88	101	612	792	10
y	90	87	95	101	612	792	10
críticas,	97	87	129	101	612	792	10
entendidas	131	87	174	101	612	792	10
como	176	87	198	101	612	792	10
la	200	87	208	101	612	792	10
movilización	210	87	261	101	612	792	10
de	263	87	273	101	612	792	10
co-	275	87	288	101	612	792	10
nocimientos,	57	99	108	113	612	792	10
procedimientos	110	99	172	113	612	792	10
y	174	99	179	113	612	792	10
actitudes	181	99	217	113	612	792	10
para	219	99	236	113	612	792	10
enfrentar	238	99	274	113	612	792	10
las	276	99	288	113	612	792	10
situaciones	57	111	101	125	612	792	10
dilemáticas	104	111	149	125	612	792	10
de	152	111	161	125	612	792	10
las	164	111	175	125	612	792	10
acciones	177	111	212	125	612	792	10
docentes;	214	111	252	125	612	792	10
es	255	111	263	125	612	792	10
decir,	265	111	288	125	612	792	10
poseer,	57	123	85	137	612	792	10
saber,	88	123	111	137	612	792	10
saber	115	123	136	137	612	792	10
hacer	139	123	161	137	612	792	10
y	164	123	169	137	612	792	10
saber	172	123	193	137	612	792	10
actuar	196	123	221	137	612	792	10
en	224	123	233	137	612	792	10
un	237	123	247	137	612	792	10
momento	250	123	288	137	612	792	10
determinado,	57	135	109	149	612	792	10
lo	112	135	120	149	612	792	10
cual	122	135	139	149	612	792	10
implica	142	135	172	149	612	792	10
tener	174	135	194	149	612	792	10
capacidades,	197	135	248	149	612	792	10
pero	250	135	268	149	612	792	10
fun-	271	135	288	149	612	792	10
damentalmente	57	147	118	161	612	792	10
saber	120	147	141	161	612	792	10
actuar,	144	147	171	161	612	792	10
ponerse	173	147	204	161	612	792	10
en	207	147	216	161	612	792	10
marcha	219	147	248	161	612	792	10
mediante	251	147	288	161	612	792	10
una	57	159	71	173	612	792	10
serie	75	159	94	173	612	792	10
de	97	159	107	173	612	792	10
acciones	110	159	145	173	612	792	10
para	148	159	165	173	612	792	10
hacer	169	159	191	173	612	792	10
frente	194	159	217	173	612	792	10
a	221	159	225	173	612	792	10
los	229	159	241	173	612	792	10
retos	244	159	264	173	612	792	10
de	267	159	277	173	612	792	10
la	280	159	288	173	612	792	10
profesión.	57	171	97	185	612	792	10
(Tejada:	99	171	132	185	612	792	10
2005).	135	171	160	185	612	792	10
De	330	63	342	77	612	792	10
lo	344	63	351	77	612	792	10
anterior	353	63	384	77	612	792	10
se	386	63	394	77	612	792	10
desprende	396	63	437	77	612	792	10
que	438	63	453	77	612	792	10
se	455	63	463	77	612	792	10
aprende	465	63	496	77	612	792	10
a	498	63	503	77	612	792	10
reflexio-	504	63	538	77	612	792	10
nar	307	75	320	89	612	792	10
mediante	323	75	360	89	612	792	10
la	363	75	370	89	612	792	10
interacción	373	75	418	89	612	792	10
con	421	75	435	89	612	792	10
la	438	75	445	89	612	792	10
realidad.	448	75	483	89	612	792	10
En	486	75	497	89	612	792	10
efecto,	500	75	527	89	612	792	10
se	530	75	538	89	612	792	10
aprende	307	87	339	101	612	792	10
ejerciendo	342	87	384	101	612	792	10
la	387	87	394	101	612	792	10
reflexión	397	87	432	101	612	792	10
en	435	87	445	101	612	792	10
la	448	87	455	101	612	792	10
práctica.	458	87	492	101	612	792	10
Se	495	87	505	101	612	792	10
trata	508	87	526	101	612	792	10
de	529	87	538	101	612	792	10
incorporar	307	99	349	113	612	792	10
el	352	99	359	113	612	792	10
habitus;	361	99	393	113	612	792	10
hacer	396	99	418	113	612	792	10
de	420	99	430	113	612	792	10
las	432	99	443	113	612	792	10
interrogantes	446	99	498	113	612	792	10
una	500	99	515	113	612	792	10
cues-	517	99	538	113	612	792	10
tión	307	111	323	125	612	792	10
permanente	326	111	372	125	612	792	10
y,	375	111	382	125	612	792	10
fundamentalmente,	385	111	462	125	612	792	10
provocar	464	111	500	125	612	792	10
actitudes	503	111	538	125	612	792	10
favorables	307	123	349	137	612	792	10
hacia	352	123	373	137	612	792	10
la	376	123	384	137	612	792	10
práctica	387	123	418	137	612	792	10
reflexiva,	421	123	459	137	612	792	10
para	462	123	479	137	612	792	10
ello,	482	123	500	137	612	792	10
tal	503	123	513	137	612	792	10
como	516	123	538	137	612	792	10
lo	307	135	315	149	612	792	10
hemos	318	135	344	149	612	792	10
señalado,	346	135	384	149	612	792	10
puede	386	135	410	149	612	792	10
recurrirse	413	135	451	149	612	792	10
a	454	135	458	149	612	792	10
diversas	461	135	494	149	612	792	10
estrategias	496	135	538	149	612	792	10
tales	307	147	326	161	612	792	10
como	328	147	351	161	612	792	10
los	353	147	365	161	612	792	10
diálogos	368	147	401	161	612	792	10
e	404	147	408	161	612	792	10
intercambios,	411	147	465	161	612	792	10
las	468	147	479	161	612	792	10
observaciones	482	147	538	161	612	792	10
de	307	159	317	173	612	792	10
la	321	159	328	173	612	792	10
clase	332	159	352	173	612	792	10
y	356	159	361	173	612	792	10
su	365	159	374	173	612	792	10
discusión,	378	159	418	173	612	792	10
los	422	159	434	173	612	792	10
diarios	438	159	465	173	612	792	10
y	469	159	474	173	612	792	10
las	478	159	489	173	612	792	10
entrevistas,	493	159	538	173	612	792	10
entre	307	171	327	185	612	792	10
otras.	330	171	352	185	612	792	10
Es	79	195	89	209	612	792	10
precisamente	92	195	144	209	612	792	10
en	147	195	156	209	612	792	10
este	159	195	174	209	612	792	10
momento,	176	195	217	209	612	792	10
cuando	219	195	248	209	612	792	10
las	250	195	261	209	612	792	10
herra-	264	195	288	209	612	792	10
mientas	57	207	88	221	612	792	10
para	91	207	108	221	612	792	10
introducir	112	207	151	221	612	792	10
transformaciones	154	207	223	221	612	792	10
en	227	207	236	221	612	792	10
la	239	207	247	221	612	792	10
acción	250	207	276	221	612	792	10
se	279	207	288	221	612	792	10
orientan	57	219	89	233	612	792	10
a	92	219	96	233	612	792	10
casos	99	219	120	233	612	792	10
concretos	123	219	161	233	612	792	10
y	164	219	169	233	612	792	10
se	171	219	179	233	612	792	10
especifican	182	219	226	233	612	792	10
las	229	219	240	233	612	792	10
intenciones	242	219	288	233	612	792	10
de	57	231	66	245	612	792	10
mejora,	68	231	99	245	612	792	10
esto	101	231	117	245	612	792	10
sucede	119	231	147	245	612	792	10
una	149	231	163	245	612	792	10
vez	166	231	179	245	612	792	10
que	182	231	196	245	612	792	10
los	199	231	210	245	612	792	10
practicantes	212	231	260	245	612	792	10
se	263	231	271	245	612	792	10
van	273	231	288	245	612	792	10
haciendo	57	243	93	257	612	792	10
conscientes	96	243	142	257	612	792	10
de	145	243	155	257	612	792	10
sus	158	243	171	257	612	792	10
prácticas,	174	243	212	257	612	792	10
tal	215	243	225	257	612	792	10
como	228	243	250	257	612	792	10
lo	253	243	261	257	612	792	10
mani-	264	243	288	257	612	792	10
fiesta	57	255	78	269	612	792	10
uno	81	255	96	269	612	792	10
de	100	255	109	269	612	792	10
ellos:	113	255	135	269	612	792	10
“Como	138	255	167	269	612	792	10
educadora	171	255	212	269	612	792	10
me	215	255	227	269	612	792	10
sentí	231	255	250	269	612	792	10
con	253	255	268	269	612	792	10
mu-	271	255	288	269	612	792	10
cha	57	267	71	281	612	792	10
responsabilidad,	74	267	140	281	612	792	10
porque	143	267	171	281	612	792	10
asumí	175	267	199	281	612	792	10
un	202	267	212	281	612	792	10
compromiso	216	267	266	281	612	792	10
muy	270	267	288	281	612	792	10
grande	57	279	84	293	612	792	10
de	88	279	98	293	612	792	10
ser	102	279	113	293	612	792	10
facilitadora	118	279	163	293	612	792	10
de	167	279	177	293	612	792	10
aprendizajes,	181	279	233	293	612	792	10
experiencias	238	279	288	293	612	792	10
y	57	291	62	305	612	792	10
ambientes	66	291	106	305	612	792	10
de	111	291	120	305	612	792	10
aprendizajes...”	124	291	186	305	612	792	10
Por	190	291	204	305	612	792	10
tanto,	208	291	231	305	612	792	10
puede	235	291	259	305	612	792	10
consi-	263	291	288	305	612	792	10
derarse	57	303	86	317	612	792	10
un	89	303	99	317	612	792	10
avance	102	303	130	317	612	792	10
en	133	303	142	317	612	792	10
este	146	303	161	317	612	792	10
estudio,	164	303	196	317	612	792	10
advertir	199	303	230	317	612	792	10
y	233	303	238	317	612	792	10
concienciar	241	303	288	317	612	792	10
la	57	315	64	329	612	792	10
responsabilidad	68	315	131	329	612	792	10
de	135	315	145	329	612	792	10
la	149	315	156	329	612	792	10
función	160	315	191	329	612	792	10
docente,	195	315	229	329	612	792	10
esto	233	315	249	329	612	792	10
se	253	315	262	329	612	792	10
palpa	266	315	288	329	612	792	10
a	57	327	61	341	612	792	10
pesar	65	327	86	341	612	792	10
de	89	327	99	341	612	792	10
la	102	327	110	341	612	792	10
complejidad	113	327	163	341	612	792	10
del	166	327	179	341	612	792	10
contexto	182	327	217	341	612	792	10
de	220	327	230	341	612	792	10
enseñanza,	233	327	277	341	612	792	10
la	280	327	288	341	612	792	10
multiplicidad	57	339	110	353	612	792	10
de	113	339	122	353	612	792	10
elementos	124	339	165	353	612	792	10
que	168	339	182	353	612	792	10
confluyen	184	339	224	353	612	792	10
en	226	339	236	353	612	792	10
los	238	339	250	353	612	792	10
procesos	253	339	288	353	612	792	10
de	57	351	66	365	612	792	10
enseñanza	69	351	110	365	612	792	10
y	112	351	117	365	612	792	10
aprendizaje,	120	351	169	365	612	792	10
lo	171	351	179	365	612	792	10
que	182	351	196	365	612	792	10
nos	199	351	212	365	612	792	10
permite	215	351	246	365	612	792	10
reconocer	248	351	288	365	612	792	10
cambios	57	363	90	377	612	792	10
progresivos	93	363	139	377	612	792	10
en	142	363	151	377	612	792	10
las	154	363	165	377	612	792	10
prácticas.	167	363	205	377	612	792	10
Obviamente,	330	195	381	209	612	792	10
encontramos	385	195	436	209	612	792	10
limitaciones,	439	195	491	209	612	792	10
entre	494	195	514	209	612	792	10
ellas,	517	195	538	209	612	792	10
la	307	207	315	221	612	792	10
ubicación	317	207	356	221	612	792	10
de	359	207	369	221	612	792	10
las	371	207	383	221	612	792	10
pasantías	385	207	422	221	612	792	10
en	425	207	434	221	612	792	10
un	437	207	447	221	612	792	10
semestre,	450	207	488	221	612	792	10
con	490	207	505	221	612	792	10
el	508	207	515	221	612	792	10
agra-	518	207	538	221	612	792	10
vante	307	219	329	233	612	792	10
de	331	219	340	233	612	792	10
que	342	219	357	233	612	792	10
es	359	219	367	233	612	792	10
el	369	219	376	233	612	792	10
último	378	219	404	233	612	792	10
semestre	406	219	441	233	612	792	10
de	443	219	452	233	612	792	10
la	454	219	461	233	612	792	10
carrera.	463	219	493	233	612	792	10
Asimismo,	495	219	538	233	612	792	10
se	307	231	316	245	612	792	10
considera	318	231	356	245	612	792	10
como	358	231	381	245	612	792	10
una	383	231	397	245	612	792	10
tarea	399	231	419	245	612	792	10
pendiente	421	231	460	245	612	792	10
la	462	231	469	245	612	792	10
incorporación	471	231	527	245	612	792	10
de	529	231	538	245	612	792	10
otras	307	243	327	257	612	792	10
estrategias	329	243	372	257	612	792	10
de	374	243	384	257	612	792	10
enseñanza	386	243	427	257	612	792	10
reflexiva	430	243	465	257	612	792	10
tales	467	243	486	257	612	792	10
como,	488	243	513	257	612	792	10
histo-	516	243	538	257	612	792	10
rias	307	255	322	269	612	792	10
de	325	255	334	269	612	792	10
vida,	337	255	357	269	612	792	10
metáforas,	360	255	401	269	612	792	10
dilemas,	404	255	438	269	612	792	10
diseño,	441	255	469	269	612	792	10
ejecución	472	255	510	269	612	792	10
y	513	255	518	269	612	792	10
eva-	521	255	538	269	612	792	10
luación	307	267	337	281	612	792	10
de	339	267	348	281	612	792	10
proyectos	350	267	389	281	612	792	10
de	391	267	401	281	612	792	10
investigación-acción,	403	267	488	281	612	792	10
susceptibles	490	267	538	281	612	792	10
de	307	279	317	293	612	792	10
apreciarse	321	279	361	293	612	792	10
bajo	365	279	382	293	612	792	10
el	386	279	394	293	612	792	10
prisma	398	279	425	293	612	792	10
de	429	279	438	293	612	792	10
la	442	279	449	293	612	792	10
reflexión	453	279	489	293	612	792	10
y	493	279	498	293	612	792	10
la	502	279	509	293	612	792	10
puesta	513	279	538	293	612	792	10
en	307	291	317	305	612	792	10
escena	320	291	346	305	612	792	10
de	349	291	358	305	612	792	10
las	361	291	372	305	612	792	10
mejoras.	375	291	409	305	612	792	10
Es	412	291	422	305	612	792	10
decir,	425	291	447	305	612	792	10
ampliar	449	291	480	305	612	792	10
la	483	291	490	305	612	792	10
perspectiva	493	291	538	305	612	792	10
con	307	303	322	317	612	792	10
la	326	303	333	317	612	792	10
finalidad	337	303	372	317	612	792	10
activar	375	303	403	317	612	792	10
el	406	303	413	317	612	792	10
pensamiento,	417	303	470	317	612	792	10
cuestionarse	474	303	523	317	612	792	10
las	527	303	538	317	612	792	10
respuestas,	307	315	351	329	612	792	10
atreverse	355	315	391	329	612	792	10
a	394	315	399	329	612	792	10
pensar	402	315	428	329	612	792	10
en	432	315	441	329	612	792	10
otras	445	315	464	329	612	792	10
posibilidades,	468	315	523	329	612	792	10
es-	527	315	538	329	612	792	10
timular	307	327	336	341	612	792	10
la	340	327	347	341	612	792	10
toma	350	327	370	341	612	792	10
de	373	327	383	341	612	792	10
decisiones	386	327	427	341	612	792	10
y	431	327	436	341	612	792	10
la	439	327	446	341	612	792	10
creatividad.	449	327	496	341	612	792	10
Y,	499	327	507	341	612	792	10
uno	511	327	526	341	612	792	10
de	529	327	538	341	612	792	10
los	307	339	319	353	612	792	10
caminos	322	339	355	353	612	792	10
para	359	339	376	353	612	792	10
lograrlo	379	339	410	353	612	792	10
es	414	339	422	353	612	792	10
incentivar	425	339	465	353	612	792	10
a	468	339	472	353	612	792	10
los	475	339	487	353	612	792	10
futuros	490	339	519	353	612	792	10
pro-	522	339	538	353	612	792	10
fesores	307	351	336	365	612	792	10
a	338	351	343	365	612	792	10
vincularse	345	351	386	365	612	792	10
con	389	351	403	365	612	792	10
el	406	351	413	365	612	792	10
mundo	416	351	444	365	612	792	10
real	446	351	461	365	612	792	10
e	464	351	468	365	612	792	10
incierto	471	351	501	365	612	792	10
de	504	351	513	365	612	792	10
la	516	351	523	365	612	792	10
en-	526	351	538	365	612	792	10
señanza,	307	363	342	377	612	792	10
ofrecer	344	363	372	377	612	792	10
oportunidades	375	363	431	377	612	792	10
para	434	363	451	377	612	792	10
crecer	453	363	478	377	612	792	10
y	480	363	485	377	612	792	10
desarrollarse	487	363	538	377	612	792	10
en	307	375	317	389	612	792	10
una	321	375	335	389	612	792	10
profesión	339	375	377	389	612	792	10
donde	381	375	405	389	612	792	10
la	409	375	416	389	612	792	10
complejidad	420	375	470	389	612	792	10
e	474	375	478	389	612	792	10
incertidumbre	482	375	538	389	612	792	10
son	307	387	321	401	612	792	10
la	325	387	332	401	612	792	10
constante.	335	387	376	401	612	792	10
En	379	387	390	401	612	792	10
suma,	393	387	417	401	612	792	10
afirmamos	420	387	463	401	612	792	10
que	466	387	480	401	612	792	10
el	484	387	491	401	612	792	10
proceso	494	387	525	401	612	792	10
de	529	387	538	401	612	792	10
formación	307	399	349	413	612	792	10
destinado	352	399	391	413	612	792	10
a	394	399	399	413	612	792	10
fortalecer	403	399	441	413	612	792	10
la	445	399	452	413	612	792	10
enseñanza	456	399	497	413	612	792	10
reflexiva,	501	399	538	413	612	792	10
apenas	307	411	335	425	612	792	10
se	338	411	346	425	612	792	10
inicia,	350	411	374	425	612	792	10
sin	378	411	389	425	612	792	10
embargo,	393	411	430	425	612	792	10
evidenciamos	433	411	488	425	612	792	10
los	492	411	503	425	612	792	10
avances	507	411	538	425	612	792	10
y	307	423	312	437	612	792	10
advertimos	315	423	360	437	612	792	10
que,	362	423	379	437	612	792	10
a	382	423	386	437	612	792	10
pesar	389	423	410	437	612	792	10
de	413	423	422	437	612	792	10
las	425	423	436	437	612	792	10
limitaciones,	439	423	490	437	612	792	10
se	493	423	501	437	612	792	10
progresa	504	423	538	437	612	792	10
paulatinamente.	307	435	371	449	612	792	10
También	79	387	114	401	612	792	10
debe	119	387	138	401	612	792	10
señalarse	143	387	179	401	612	792	10
que	184	387	199	401	612	792	10
los	203	387	215	401	612	792	10
participantes,	220	387	273	401	612	792	10
en	278	387	288	401	612	792	10
ambos	57	399	83	413	612	792	10
momentos,	87	399	132	413	612	792	10
hacen	136	399	159	413	612	792	10
escasas	164	399	193	413	612	792	10
vinculaciones	198	399	253	413	612	792	10
con	257	399	272	413	612	792	10
las	276	399	288	413	612	792	10
influencias	57	411	100	425	612	792	10
socio	103	411	124	425	612	792	10
culturales	128	411	166	425	612	792	10
presentes	170	411	207	425	612	792	10
en	210	411	219	425	612	792	10
las	223	411	234	425	612	792	10
instituciones	237	411	288	425	612	792	10
educativas,	57	423	101	437	612	792	10
si	104	423	111	437	612	792	10
bien	114	423	131	437	612	792	10
notan	134	423	157	437	612	792	10
las	160	423	171	437	612	792	10
dificultades,	174	423	223	437	612	792	10
las	226	423	237	437	612	792	10
deliberacio-	240	423	288	437	612	792	10
nes	57	435	70	449	612	792	10
se	72	435	80	449	612	792	10
circunscriben	83	435	136	449	612	792	10
al	139	435	146	449	612	792	10
aula,	148	435	167	449	612	792	10
obviando	169	435	206	449	612	792	10
en	209	435	218	449	612	792	10
la	220	435	227	449	612	792	10
mayoría	229	435	262	449	612	792	10
de	264	435	274	449	612	792	10
los	276	435	288	449	612	792	10
casos,	57	447	81	461	612	792	10
la	84	447	91	461	612	792	10
realidad	94	447	127	461	612	792	10
contextual,	130	447	174	461	612	792	10
aunado	177	447	206	461	612	792	10
a	209	447	214	461	612	792	10
ello	217	447	232	461	612	792	10
se	235	447	243	461	612	792	10
sienten	247	447	275	461	612	792	10
en	278	447	288	461	612	792	10
desventaja,	57	459	101	473	612	792	10
por	105	459	119	473	612	792	10
su	122	459	131	473	612	792	10
condición	135	459	175	473	612	792	10
de	178	459	188	473	612	792	10
estudiantes	192	459	236	473	612	792	10
practicantes	240	459	288	473	612	792	10
para	57	471	74	485	612	792	10
proponer	76	471	113	485	612	792	10
innovaciones	115	471	168	485	612	792	10
en	170	471	180	485	612	792	10
las	182	471	193	485	612	792	10
escuelas.	196	471	232	485	612	792	10
El	79	495	88	509	612	792	10
programa	91	495	130	509	612	792	10
de	132	495	142	509	612	792	10
pasantías	145	495	181	509	612	792	10
permitió	184	495	218	509	612	792	10
a	221	495	226	509	612	792	10
los	229	495	240	509	612	792	10
estudiantes	243	495	288	509	612	792	10
encontrarse	57	507	103	521	612	792	10
con	106	507	121	521	612	792	10
los	124	507	136	521	612	792	10
contextos	139	507	178	521	612	792	10
escolares	181	507	218	521	612	792	10
y	221	507	226	521	612	792	10
confrontar	230	507	271	521	612	792	10
sus	275	507	288	521	612	792	10
saberes;	57	519	89	533	612	792	10
es	94	519	102	533	612	792	10
decir,	107	519	129	533	612	792	10
actuar	134	519	158	533	612	792	10
como	163	519	185	533	612	792	10
docentes,	190	519	227	533	612	792	10
particularidad	232	519	288	533	612	792	10
que	57	531	71	545	612	792	10
propició	75	531	108	545	612	792	10
la	112	531	120	545	612	792	10
construcción	124	531	175	545	612	792	10
de	179	531	188	545	612	792	10
su	192	531	201	545	612	792	10
conocimiento	205	531	259	545	612	792	10
profe-	263	531	288	545	612	792	10
sional.	57	543	83	557	612	792	10
Por	85	543	99	557	612	792	10
consiguiente,	102	543	155	557	612	792	10
puede	157	543	181	557	612	792	10
señalarse	183	543	220	557	612	792	10
que	222	543	236	557	612	792	10
las	239	543	250	557	612	792	10
prácticas	252	543	288	557	612	792	10
orientadas	57	555	98	569	612	792	10
hacia	101	555	122	569	612	792	10
la	125	555	132	569	612	792	10
reflexión	135	555	170	569	612	792	10
de	173	555	182	569	612	792	10
y	185	555	190	569	612	792	10
sobre	193	555	215	569	612	792	10
la	217	555	225	569	612	792	10
acción	228	555	254	569	612	792	10
son	256	555	270	569	612	792	10
una	273	555	288	569	612	792	10
oportunidad	57	567	105	581	612	792	10
para	108	567	125	581	612	792	10
establecer	128	567	168	581	612	792	10
los	170	567	182	581	612	792	10
nexos	185	567	208	581	612	792	10
entre	211	567	230	581	612	792	10
conocimiento	233	567	288	581	612	792	10
y	57	579	62	593	612	792	10
acción,	65	579	94	593	612	792	10
por	98	579	111	593	612	792	10
tanto,	115	579	137	593	612	792	10
un	141	579	151	593	612	792	10
factor	154	579	178	593	612	792	10
de	181	579	191	593	612	792	10
vital	194	579	212	593	612	792	10
importancia	216	579	264	593	612	792	10
en	267	579	277	593	612	792	10
la	280	579	288	593	612	792	10
formación	57	591	98	605	612	792	10
inicial	100	591	125	605	612	792	10
de	128	591	137	605	612	792	10
los	140	591	151	605	612	792	10
docentes.	154	591	191	605	612	792	10
*	307	469	310	482	612	792	10
El	313	469	320	482	612	792	10
presente	322	469	351	482	612	792	10
trabajo	354	469	376	482	612	792	10
es	379	469	387	482	612	792	10
un	389	469	398	482	612	792	10
informe	400	469	425	482	612	792	10
del	428	469	438	482	612	792	10
proyecto	440	469	469	482	612	792	10
de	471	469	480	482	612	792	10
investigación	482	469	525	482	612	792	10
“La	528	469	538	482	612	792	10
enseñanza	307	480	344	493	612	792	10
reflexiva	345	480	373	493	612	792	10
en	375	480	383	493	612	792	10
los	385	480	394	493	612	792	10
estudiantes	396	480	434	493	612	792	10
de	436	480	444	493	612	792	10
la	446	480	452	493	612	792	10
Carrera	454	480	479	493	612	792	10
de	480	480	489	493	612	792	10
Educación	490	480	525	493	612	792	10
Bá-	527	480	538	493	612	792	10
sica	307	491	321	504	612	792	10
Integral	323	491	348	504	612	792	10
ULA	351	491	365	504	612	792	10
Táchira”.	367	491	396	504	612	792	10
NUTA-H-193-04-C,	399	491	461	504	612	792	10
financiado	464	491	498	504	612	792	10
por	501	491	511	504	612	792	10
el	514	491	520	504	612	792	10
Con-	522	491	538	504	612	792	10
sejo	307	502	321	514	612	792	10
de	323	502	332	514	612	792	10
Desarrollo	334	502	368	514	612	792	10
Científico,	370	502	403	514	612	792	10
Humanístico	406	502	447	514	612	792	10
y	449	502	453	514	612	792	10
Tecnológico	455	502	494	514	612	792	10
(CDCHT)	497	502	528	514	612	792	10
de	530	502	538	514	612	792	10
la	307	513	313	525	612	792	10
Universidad	315	513	354	525	612	792	10
de	356	513	364	525	612	792	10
Los	366	513	378	525	612	792	10
Andes	380	513	401	525	612	792	10
–	403	513	407	525	612	792	10
Venezuela.	409	513	446	525	612	792	10
Notas	61	656	97	674	612	792	10
Es	62	683	70	696	612	792	10
conveniente	72	683	112	696	612	792	10
aclarar	114	683	137	696	612	792	10
el	139	683	145	696	612	792	10
significado	147	683	182	696	612	792	10
de	184	683	192	696	612	792	10
los	194	683	203	696	612	792	10
códigos	205	683	231	696	612	792	10
dentro	233	683	254	696	612	792	10
del	256	683	266	696	612	792	10
paréntesis:	268	683	304	696	612	792	10
D,	306	683	313	696	612	792	10
representa	315	683	351	696	612	792	10
a	353	683	357	696	612	792	10
Diario,	359	683	380	696	612	792	10
seguido	382	683	408	696	612	792	10
del	57	694	67	706	612	792	10
número	69	694	94	706	612	792	10
y	96	694	99	706	612	792	10
las	101	694	111	706	612	792	10
iniciales	113	694	139	706	612	792	10
que	141	694	153	706	612	792	10
identifican	155	694	189	706	612	792	10
al	191	694	196	706	612	792	10
participante.	198	694	239	706	612	792	10
En	241	694	250	706	612	792	10
relación	252	694	278	706	612	792	10
con	280	694	291	706	612	792	10
las	294	694	303	706	612	792	10
siglas	305	694	324	706	612	792	10
OB	326	694	337	706	612	792	10
refieren	339	694	364	706	612	792	10
a	366	694	370	706	612	792	10
la	372	694	377	706	612	792	10
observa-	379	694	408	706	612	792	10
ción	57	705	70	717	612	792	10
seguida	72	705	98	717	612	792	10
del	100	705	110	717	612	792	10
número	112	705	137	717	612	792	10
y	139	705	143	717	612	792	10
el	145	705	151	717	612	792	10
sujeto	153	705	172	717	612	792	10
al	174	705	180	717	612	792	10
cual	182	705	196	717	612	792	10
corresponde	198	705	239	717	612	792	10
y	241	705	245	717	612	792	10
E,	247	705	254	717	612	792	10
simboliza	256	705	286	717	612	792	10
la	288	705	294	717	612	792	10
entrevista.	296	705	330	717	612	792	10
1	57	684	60	691	612	792	10
Carr,	74	85	92	99	612	792	11
W.	96	85	105	99	612	792	11
y	109	85	113	99	612	792	11
Kemis,	117	85	143	99	612	792	11
S.	146	85	154	99	612	792	11
(1988).	158	85	185	99	612	792	11
Teoría	188	85	212	99	612	792	11
crítica	215	85	238	99	612	792	11
de	242	85	251	99	612	792	11
la	255	85	261	99	612	792	11
enseñanza.	265	85	308	99	612	792	11
La	312	85	321	99	612	792	11
investigación-acción	325	85	401	99	612	792	11
en	405	85	414	99	612	792	11
la	418	85	424	99	612	792	11
formación	88	97	125	111	612	792	11
del	127	97	138	111	612	792	11
profesorado.	141	97	188	111	612	792	11
Barcelona:	190	97	231	111	612	792	11
Martínez	233	97	266	111	612	792	11
Roca.	268	97	290	111	612	792	11
Chacón,	74	109	105	123	612	792	11
M.	109	109	118	123	612	792	11
(2002).	122	109	148	123	612	792	11
La	152	109	162	123	612	792	11
reflexión	165	109	197	123	612	792	11
y	201	109	205	123	612	792	11
la	209	109	216	123	612	792	11
crítica	220	109	242	123	612	792	11
en	246	109	255	123	612	792	11
los	259	109	270	123	612	792	11
estudiantes	274	109	317	123	612	792	11
de	321	109	330	123	612	792	11
pasantías	334	109	370	123	612	792	11
de	374	109	383	123	612	792	11
la	387	109	394	123	612	792	11
carrera	397	109	424	123	612	792	11
de	88	121	97	135	612	792	11
educación	101	121	139	135	612	792	11
básica	143	121	167	135	612	792	11
integral.	171	121	201	135	612	792	11
Trabajo	205	121	233	135	612	792	11
no	237	121	246	135	612	792	11
publicado	250	121	286	135	612	792	11
para	290	121	307	135	612	792	11
optar	311	121	330	135	612	792	11
al	334	121	340	135	612	792	11
Diploma	344	121	375	135	612	792	11
de	379	121	388	135	612	792	11
Estudios	392	121	424	135	612	792	11
Avanzados	88	133	129	147	612	792	11
(DEA).	132	133	157	147	612	792	11
Universidad	159	133	203	147	612	792	11
Rovira	206	133	230	147	612	792	11
y	233	133	237	147	612	792	11
Virgili	239	133	260	147	612	792	11
-Tarragona:	262	133	305	147	612	792	11
España.	308	133	338	147	612	792	11
Chacón,	74	145	105	159	612	792	11
M.	108	145	118	159	612	792	11
(2006).	121	145	148	159	612	792	11
La	151	145	161	159	612	792	11
reflexión	164	145	196	159	612	792	11
y	200	145	204	159	612	792	11
la	207	145	214	159	612	792	11
crítica	217	145	240	159	612	792	11
en	243	145	253	159	612	792	11
la	256	145	263	159	612	792	11
formación	266	145	303	159	612	792	11
docente.	307	145	339	159	612	792	11
Educere,	343	145	376	159	612	792	11
10,	380	145	391	159	612	792	11
33,	395	145	407	159	612	792	11
335	410	145	424	159	612	792	11
-342.	88	157	107	171	612	792	11
Chacón,	74	169	105	183	612	792	11
M.	108	169	117	183	612	792	11
y	120	169	124	183	612	792	11
Contreras,	127	169	166	183	612	792	11
A.	168	169	176	183	612	792	11
(2006).	179	169	205	183	612	792	11
Los	208	169	221	183	612	792	11
diarios	224	169	249	183	612	792	11
de	252	169	261	183	612	792	11
prácticas:	264	169	300	183	612	792	11
una	303	169	316	183	612	792	11
estrategia	319	169	356	183	612	792	11
de	359	169	368	183	612	792	11
reflexión	371	169	403	183	612	792	11
en	406	169	415	183	612	792	11
la	418	169	424	183	612	792	11
formación	88	181	125	195	612	792	11
docente.	127	181	159	195	612	792	11
Acción	162	181	187	195	612	792	11
Pedagógica,	189	181	236	195	612	792	11
15,	238	181	250	195	612	792	11
20-127.	253	181	281	195	612	792	11
Díaz,	74	193	93	207	612	792	11
F.	96	193	103	207	612	792	11
y	106	193	110	207	612	792	11
Hernández,	113	193	156	207	612	792	11
G.	159	193	168	207	612	792	11
(2001).	170	193	197	207	612	792	11
Estrategias	200	193	242	207	612	792	11
docentes	245	193	279	207	612	792	11
para	282	193	299	207	612	792	11
un	301	193	311	207	612	792	11
aprendizaje	314	193	357	207	612	792	11
significativo.	360	193	406	207	612	792	11
Una	409	193	424	207	612	792	11
interpretación	88	205	139	219	612	792	11
constructivista.	141	205	197	219	612	792	11
2º	200	205	207	219	612	792	11
Ed.	210	205	222	219	612	792	11
México:	225	205	254	219	612	792	11
McGraw-Hill.	256	205	304	219	612	792	11
Diker,	74	217	95	231	612	792	11
G.	97	217	106	231	612	792	11
y	108	217	112	231	612	792	11
Terigi,	114	217	137	231	612	792	11
F.	139	217	145	231	612	792	11
(2003).	147	217	174	231	612	792	11
La	176	217	185	231	612	792	11
formación	187	217	224	231	612	792	11
de	226	217	235	231	612	792	11
maestros	238	217	272	231	612	792	11
y	274	217	278	231	612	792	11
profesores:	280	217	322	231	612	792	11
hoja	324	217	340	231	612	792	11
de	342	217	352	231	612	792	11
ruta.	354	217	370	231	612	792	11
Buenos	373	217	401	231	612	792	11
Aires:	403	217	424	231	612	792	11
Paidós.	88	229	116	243	612	792	11
Elliot,	74	241	94	255	612	792	11
J.	97	241	103	255	612	792	11
(1991).	106	241	132	255	612	792	11
El	135	241	142	255	612	792	11
cambio	145	241	172	255	612	792	11
educativo	174	241	210	255	612	792	11
desde	213	241	235	255	612	792	11
la	238	241	244	255	612	792	11
investigación-acción.	247	241	325	255	612	792	11
Madrid:	327	241	355	255	612	792	11
Morata.	358	241	386	255	612	792	11
Jiménez,	74	253	107	267	612	792	11
B.	111	253	119	267	612	792	11
(2003).	123	253	149	267	612	792	11
Proyecto	153	253	186	267	612	792	11
docente	190	253	220	267	612	792	11
e	224	253	228	267	612	792	11
investigador.	232	253	279	267	612	792	11
Catedrático	283	253	326	267	612	792	11
de	330	253	339	267	612	792	11
Universidad.	343	253	390	267	612	792	11
Área	393	253	411	267	612	792	11
de	415	253	424	267	612	792	11
conocimiento:	88	265	140	279	612	792	11
Métodos	142	265	174	279	612	792	11
de	176	265	186	279	612	792	11
investigación	188	265	237	279	612	792	11
y	239	265	243	279	612	792	11
diagnóstico	245	265	288	279	612	792	11
en	290	265	299	279	612	792	11
educación.	302	265	342	279	612	792	11
Perfil:	345	265	366	279	612	792	11
a	369	265	373	279	612	792	11
investigación	375	265	424	279	612	792	11
evaluativa	88	277	126	291	612	792	11
y	128	277	132	291	612	792	11
las	135	277	145	291	612	792	11
propias	148	277	175	291	612	792	11
del	178	277	189	291	612	792	11
área	192	277	208	291	612	792	11
de	211	277	220	291	612	792	11
conocimiento.	222	277	274	291	612	792	11
[CD].Universidad	277	277	340	291	612	792	11
Rovira	343	277	367	291	612	792	11
I	369	277	372	291	612	792	11
Virgili.	374	277	397	291	612	792	11
LaTorre,	74	289	104	303	612	792	11
A.	106	289	114	303	612	792	11
(2004).	115	289	142	303	612	792	11
La	144	289	153	303	612	792	11
investigación-acción.	154	289	233	303	612	792	11
Conocer	234	289	266	303	612	792	11
y	267	289	272	303	612	792	11
cambiar	273	289	303	303	612	792	11
la	305	289	311	303	612	792	11
práctica	313	289	342	303	612	792	11
educativa.	344	289	382	303	612	792	11
Barcelona:	384	289	424	303	612	792	11
Graó.	88	301	109	315	612	792	11
Lee,	74	313	90	327	612	792	11
Hea-Jin.	94	313	125	327	612	792	11
(2005).	129	313	156	327	612	792	11
Understanding	159	313	214	327	612	792	11
and	218	313	232	327	612	792	11
assessing	236	313	273	327	612	792	11
preservice	277	313	315	327	612	792	11
teacher's	319	313	354	327	612	792	11
reflexive	357	313	389	327	612	792	11
thinking.	393	313	424	327	612	792	11
Journal	88	325	115	339	612	792	11
Teaching	118	325	151	339	612	792	11
and	154	325	168	339	612	792	11
of	170	325	177	339	612	792	11
Teacher	179	325	209	339	612	792	11
Education,	212	325	251	339	612	792	11
21,	254	325	265	339	612	792	11
699	268	325	282	339	612	792	11
-	284	325	287	339	612	792	11
715.	289	325	306	339	612	792	11
Liston,	74	337	98	351	612	792	11
D.	103	337	111	351	612	792	11
y	115	337	119	351	612	792	11
Zeichner,	123	337	158	351	612	792	11
K.	162	337	170	351	612	792	11
(1997).	174	337	201	351	612	792	11
Formación	205	337	244	351	612	792	11
del	249	337	260	351	612	792	11
profesorado	264	337	309	351	612	792	11
y	313	337	317	351	612	792	11
condiciones	321	337	365	351	612	792	11
sociales	370	337	400	351	612	792	11
de	404	337	413	351	612	792	11
la	418	337	424	351	612	792	11
escolarización.	88	349	144	363	612	792	11
2ª	146	349	154	363	612	792	11
ed.	156	349	168	363	612	792	11
Madrid:	170	349	198	363	612	792	11
Morata.	201	349	229	363	612	792	11
Mayor,	74	361	99	375	612	792	11
J.,	101	361	110	375	612	792	11
Suengas,	112	361	147	375	612	792	11
A.	149	361	157	375	612	792	11
y	159	361	163	375	612	792	11
González,	165	361	203	375	612	792	11
J.	205	361	212	375	612	792	11
(1995).	214	361	241	375	612	792	11
Estrategias	243	361	285	375	612	792	11
metacognitivas.	287	361	345	375	612	792	11
Aprender	347	361	382	375	612	792	11
a	384	361	388	375	612	792	11
aprender	391	361	424	375	612	792	11
y	88	373	92	387	612	792	11
aprender	94	373	128	387	612	792	11
a	130	373	135	387	612	792	11
pensar.	137	373	165	387	612	792	11
Madrid:	168	373	196	387	612	792	11
Síntesis.	198	373	231	387	612	792	11
McKernan,	74	385	114	399	612	792	11
J.	117	385	123	399	612	792	11
(2001).	126	385	152	399	612	792	11
Investigación-acción	155	385	231	399	612	792	11
y	233	385	237	399	612	792	11
currículum.	240	385	281	399	612	792	11
2ª	284	385	292	399	612	792	11
Ed.	294	385	307	399	612	792	11
Madrid:	309	385	337	399	612	792	11
Morata.	340	385	368	399	612	792	11
Miles,	74	397	96	411	612	792	11
M.	98	397	108	411	612	792	11
y	110	397	114	411	612	792	11
Huberman,	117	397	159	411	612	792	11
A.	161	397	169	411	612	792	11
(1994).	172	397	198	411	612	792	11
Qualitative	201	397	241	411	612	792	11
data	243	397	260	411	612	792	11
analisis:	263	397	293	411	612	792	11
an	296	397	305	411	612	792	11
expanded	308	397	344	411	612	792	11
sourcebook.	347	397	393	411	612	792	11
Second	396	397	424	411	612	792	11
edition.	88	409	115	423	612	792	11
United	117	409	142	423	612	792	11
States	144	409	168	423	612	792	11
of	170	409	177	423	612	792	11
America:	179	409	212	423	612	792	11
Sage	215	409	234	423	612	792	11
publications.	237	409	284	423	612	792	11
Perrenoud,	74	421	115	435	612	792	11
P.	118	421	124	435	612	792	11
(2004).	127	421	154	435	612	792	11
Desarrollar	156	421	197	435	612	792	11
la	200	421	206	435	612	792	11
práctica	209	421	238	435	612	792	11
reflexiva.	240	421	274	435	612	792	11
Barcelona:	277	421	317	435	612	792	11
Graó.	319	421	340	435	612	792	11
Rodríguez,	74	433	115	447	612	792	11
G.;	117	433	129	447	612	792	11
Gil,	131	433	144	447	612	792	11
J.	147	433	153	447	612	792	11
y	156	433	160	447	612	792	11
García	163	433	188	447	612	792	11
E.	190	433	198	447	612	792	11
(1999).	201	433	228	447	612	792	11
Metodología	230	433	277	447	612	792	11
de	279	433	288	447	612	792	11
la	291	433	298	447	612	792	11
investigación	300	433	349	447	612	792	11
cualitativa.	352	433	392	447	612	792	11
Málaga:	394	433	424	447	612	792	11
Aljibe.	88	445	111	459	612	792	11
Sayago,	74	457	104	471	612	792	11
Z.	107	457	115	471	612	792	11
(2002).	117	457	144	471	612	792	11
El	147	457	154	471	612	792	11
eje	157	457	168	471	612	792	11
de	171	457	180	471	612	792	11
prácticas	183	457	216	471	612	792	11
profesionales	219	457	269	471	612	792	11
en	272	457	281	471	612	792	11
el	284	457	290	471	612	792	11
marco	293	457	316	471	612	792	11
de	319	457	328	471	612	792	11
la	331	457	337	471	612	792	11
formación	340	457	377	471	612	792	11
docente	379	457	409	471	612	792	11
(un	412	457	424	471	612	792	11
estudio	88	469	115	483	612	792	11
de	117	469	127	483	612	792	11
caso).	129	469	152	483	612	792	11
Tesis	154	469	173	483	612	792	11
doctoral.	176	469	208	483	612	792	11
Inédita.	211	469	238	483	612	792	11
Universidad	241	469	285	483	612	792	11
Rovira	287	469	312	483	612	792	11
i	314	469	316	483	612	792	11
Virgili:	318	469	341	483	612	792	11
España.	344	469	374	483	612	792	11
Schön,	74	481	100	495	612	792	11
D.	104	481	112	495	612	792	11
(1992).	116	481	143	495	612	792	11
La	147	481	156	495	612	792	11
formación	160	481	197	495	612	792	11
de	201	481	210	495	612	792	11
profesionales	214	481	264	495	612	792	11
reflexivos.	268	481	306	495	612	792	11
Hacia	310	481	331	495	612	792	11
un	336	481	345	495	612	792	11
nuevo	349	481	372	495	612	792	11
diseño	376	481	400	495	612	792	11
de	404	481	414	495	612	792	11
la	418	481	424	495	612	792	11
enseñanza	88	493	129	507	612	792	11
y	131	493	135	507	612	792	11
el	138	493	144	507	612	792	11
aprendizaje	147	493	190	507	612	792	11
en	193	493	202	507	612	792	11
las	204	493	215	507	612	792	11
profesiones.	218	493	263	507	612	792	11
Barcelona:	266	493	306	507	612	792	11
Paidós.	308	493	336	507	612	792	11
Smyth,	74	505	100	519	612	792	11
J.	102	505	109	519	612	792	11
(1989).	112	505	138	519	612	792	11
Developing	141	505	183	519	612	792	11
and	185	505	199	519	612	792	11
sustaining	202	505	240	519	612	792	11
critical	242	505	266	519	612	792	11
reflection	269	505	303	519	612	792	11
in	306	505	312	519	612	792	11
teacher	315	505	343	519	612	792	11
education.	346	505	384	519	612	792	11
Journal	387	505	414	519	612	792	11
of	417	505	424	519	612	792	11
Teacher	88	517	118	531	612	792	11
Education,	120	517	160	531	612	792	11
40(2)	162	517	182	531	612	792	11
(2-8).	184	517	204	531	612	792	11
Tejada,	74	529	101	543	612	792	11
J.	105	529	111	543	612	792	11
�����������������������������������������������������������������������������	115	529	424	543	612	792	11
(2005).	115	529	142	543	612	792	11
El	146	529	153	543	612	792	11
trabajo	157	529	183	543	612	792	11
por	187	529	199	543	612	792	11
competencias	203	529	255	543	612	792	11
en	259	529	268	543	612	792	11
el	272	529	279	543	612	792	11
prácticum:	283	529	321	543	612	792	11
cómo	326	529	346	543	612	792	11
organizarlo	350	529	391	543	612	792	11
y	396	529	400	543	612	792	11
cómo	404	529	424	543	612	792	11
evaluarlo.	88	541	124	555	612	792	11
Revista	129	541	157	555	612	792	11
Electrónica	161	541	203	555	612	792	11
de	207	541	217	555	612	792	11
Investigación	221	541	270	555	612	792	11
Educativa,	275	541	314	555	612	792	11
7(2).	318	541	336	555	612	792	11
Recuperado	340	541	386	555	612	792	11
el	390	541	397	555	612	792	11
25	401	541	410	555	612	792	11
de	415	541	424	555	612	792	11
noviembre	88	553	127	567	612	792	11
de	129	553	139	567	612	792	11
2005,	141	553	162	567	612	792	11
de	165	553	174	567	612	792	11
http://redie.uabc.mx/vo7no2/contenido-tejada.html.	176	553	365	567	612	792	11
Universidad	74	565	118	579	612	792	11
de	121	565	131	579	612	792	11
Los	134	565	147	579	612	792	11
Andes	150	565	174	579	612	792	11
Táchira	177	565	205	579	612	792	11
(1991).	208	565	235	579	612	792	11
Diseño	238	565	264	579	612	792	11
curricular	267	565	302	579	612	792	11
de	305	565	314	579	612	792	11
la	318	565	324	579	612	792	11
licenciatura	327	565	370	579	612	792	11
en	373	565	383	579	612	792	11
educación	386	565	424	579	612	792	11
básica	88	577	112	591	612	792	11
integral.	115	577	145	591	612	792	11
San	147	577	162	591	612	792	11
Cristóbal:	164	577	200	591	612	792	11
Autor.	202	577	224	591	612	792	11
Villar,	74	589	94	603	612	792	11
L.	97	589	104	603	612	792	11
M.	106	589	115	603	612	792	11
(1995).	118	589	144	603	612	792	11
Un	147	589	157	603	612	792	11
ciclo	160	589	177	603	612	792	11
de	179	589	188	603	612	792	11
enseñanza	191	589	232	603	612	792	11
reflexiva.	234	589	268	603	612	792	11
Bilbao:	271	589	296	603	612	792	11
Ediciones	299	589	335	603	612	792	11
Mensajero.	337	589	379	603	612	792	11
Yuni,	74	601	92	615	612	792	11
J.	96	601	102	615	612	792	11
y	106	601	110	615	612	792	11
Urbano,	113	601	143	615	612	792	11
C.	147	601	155	615	612	792	11
(2006).	158	601	185	615	612	792	11
Mapas	188	601	213	615	612	792	11
y	217	601	221	615	612	792	11
herramientas	224	601	273	615	612	792	11
para	277	601	294	615	612	792	11
conocer	297	601	327	615	612	792	11
la	330	601	337	615	612	792	11
escuela:	340	601	371	615	612	792	11
Investigación	375	601	424	615	612	792	11
etnográfica	88	613	129	627	612	792	11
e	132	613	136	627	612	792	11
investigación-acción.	139	613	217	627	612	792	11
3ª	220	613	227	627	612	792	11
edición.	230	613	259	627	612	792	11
Córdoba,	261	613	296	627	612	792	11
Argentina:	298	613	336	627	612	792	11
Brujas.	338	613	365	627	612	792	11
Zabalza,	74	625	106	639	612	792	11
M.	108	625	118	639	612	792	11
(1991).	120	625	147	639	612	792	11
Los	149	625	163	639	612	792	11
diarios	165	625	190	639	612	792	11
de	192	625	201	639	612	792	11
clase.	204	625	226	639	612	792	11
Barcelona:	228	625	268	639	612	792	11
PPU.	271	625	290	639	612	792	11
Zeichner,	74	637	108	651	612	792	11
K.	111	637	119	651	612	792	11
y	122	637	127	651	612	792	11
Liston,	130	637	154	651	612	792	11
D.	158	637	166	651	612	792	11
(1999).	169	637	196	651	612	792	11
Enseñar	199	637	230	651	612	792	11
a	233	637	238	651	612	792	11
reflexionar	241	637	280	651	612	792	11
a	283	637	288	651	612	792	11
los	291	637	302	651	612	792	11
futuros	305	637	330	651	612	792	11
docentes.	334	637	370	651	612	792	11
En	373	637	383	651	612	792	11
J.	386	637	393	651	612	792	11
Angulo,	396	637	424	651	612	792	11
Barquín	88	649	117	663	612	792	11
y	121	649	125	663	612	792	11
Pérez	130	649	151	663	612	792	11
(comps.),	156	649	191	663	612	792	11
Desarrollo	195	649	233	663	612	792	11
profesional	237	649	278	663	612	792	11
del	282	649	294	663	612	792	11
docente:	298	649	330	663	612	792	11
política,	334	649	363	663	612	792	11
investigación	367	649	416	663	612	792	11
y	420	649	424	663	612	792	11
práctica.	88	661	120	675	612	792	11
(pp.	122	661	137	675	612	792	11
506-529).	139	661	175	675	612	792	11
Madrid:	177	661	205	675	612	792	11
Akal.	207	661	226	675	612	792	11
EDUCERE	574	709	586	735	612	792	11
•	574	705	586	707	612	792	11
I	574	700	586	702	612	792	11
n	574	696	586	699	612	792	11
v	574	692	586	695	612	792	11
e	574	688	586	691	612	792	11
s	574	684	586	687	612	792	11
t	574	680	586	683	612	792	11
i	574	677	586	679	612	792	11
g	574	673	586	676	612	792	11
a	574	669	586	672	612	792	11
c	574	665	586	668	612	792	11
i	574	662	586	664	612	792	11
ó	574	658	586	661	612	792	11
n	574	654	586	657	612	792	11
a	574	647	586	651	612	792	11
r	574	643	586	646	612	792	11
b	574	639	586	642	612	792	11
i	574	636	586	638	612	792	11
t	574	633	586	635	612	792	11
r	574	629	586	632	612	792	11
a	574	624	586	628	612	792	11
d	574	620	586	623	612	792	11
a	574	616	586	619	612	792	11
•	574	611	586	613	612	792	11
ISSN:	573	587	586	606	612	792	11
1316	573	569	586	584	612	792	11
-	573	564	586	566	612	792	11
4910	573	545	586	562	612	792	11
•	573	541	586	543	612	792	11
Año	573	523	586	536	612	792	11
12,	573	511	586	521	612	792	11
Nº	573	500	586	509	612	792	11
41	573	490	586	498	612	792	11
•	573	486	586	488	612	792	11
Abril	573	466	586	481	612	792	11
-	573	461	586	464	612	792	11
Mayo	573	441	586	459	612	792	11
-	573	436	586	439	612	792	11
Junio,	573	414	586	434	612	792	11
2008	573	395	586	412	612	792	11
•	573	390	586	393	612	792	11
277	573	376	586	388	612	792	11
-	573	371	586	373	612	792	11
287.	573	355	586	369	612	792	11
Bibliografía	78	55	160	73	612	792	11
In	470	35	481	56	612	792	11
v	482	35	487	56	612	792	11
e	488	35	494	56	612	792	11
s	496	35	501	56	612	792	11
t	502	35	506	56	612	792	11
i	507	35	510	56	612	792	11
g	512	35	518	56	612	792	11
a	519	35	525	56	612	792	11
ci	526	35	536	56	612	792	11
ó	538	35	543	56	612	792	11
n	545	35	551	56	612	792	11
287	572	747	586	763	612	792	11
