When we talk about education and educational quality, few of us stop to analyze how traditional education, despite evident improvements and constant evolution, continues perpetuating the stereotypes of a predominant culture that maintains little relation to the reality of Latin American communities.
Wenn wir von Bildung und Bildungsqualität sprechen, denken nur wenige darüber nach, wie die traditionelle Bildung – trotz der erkennbaren Verbesserungen und fortlaufenden Weiterentwicklung – die Stereotypen einer vorherrschenden Kultur aufrechterhält, die sehr wenig mit der Realität der lateinamerikanischen Gemeinschaften zu tun hat.