For example, if a student finds a subject difficult to grasp or has questions on specific matters because of previously held beliefs, it may suffice to direct his attention to the appropriate section of the appendix and let him consider the subject himself.
Kui õpilane leiab näiteks, et ainet on raske mõista, või kui tal on oma eelnevate uskumuste tõttu konkreetse teema kohta küsimusi, võib olla piisav, kui juhtida ta tähelepanu vastavale osale lisas ning lasta tal endal teemasse süüvida.