The two - and - a - half - year study showed that the varying input “had a profound effect on each child’s abilities to think conceptually by age 4. ”
Kaks ja pool aastat kestnud uuring näitas, et mõlemal teguril oli ” iga lapse neljandaks eluaastaks sügav mõju tema kontseptuaalsele mõtlemisvõimele ”.