In some places, even less structured educational systems were set up in which, among other things, the pupils could decide whether they would attend classes or not and could choose the amount of recreation or instruction that they would receive.
ერთი შეხედვით გონივრული ჩანდა ის, რომ ბავშვებს დამოუკიდებლობა მისცემოდათ — თავისუფლად ეაზროვნათ და თავად გადაეწყვიტათ, როგორ მოქცეულიყვნენ.