He believes these factors help to explain why children entering school at four or five years of age are “less articulate and less able to express themselves ” than children were in the past.
Ai beson se këta faktorë mund të shpjegojnë pse në krahasim me fëmijët në të kaluarën, fëmijët që fillojnë shkollën në moshën katër ose pesë vjeç « i shqiptojnë më keq fjalët dhe janë më pak të aftë të shprehen ».