Yet, “less than half were fully aware they can positively influence their child’s level of intelligence by reading to them, playing with them, touching them, or holding them. ”
Megjithatë, « më pak se gjysma e tyre ishin plotësisht të vetëdijshëm se mund të ndikojnë pozitivisht në nivelin e inteligjencës së fëmijës së tyre, duke u lexuar diçka, duke luajtur me ta, duke i përkëdhelur dhe duke i mbajtur në krahë ».