Similar trends have been observed in the UK, which is thought to be influenced primarily by teacher policies and attitudes.
در انگلستان نیز روند مشابهی دیده شده‌است که تصور می‌شود که در درجه اول از سوی سیاست گذاران و نگرش‌های معلم‌ها تأثیر می‌پذیرد.