




Cite: Bychkova E. F. The 4-th conference on the current problems of ecological education “Ecological information and ecological culture” (within the framework of the Seventh World Professional Forum “The Book. Culture. Education. Innovations”): A review // Scientific and technical libraries. 2024. No. 3, pp. 63–90. https://doi.org/10.33186/1027-3689-2024-3-63-90

   
    31 мая 2023 г. в рамках Седьмого Международного профессионального форума «Книга. Культура. Образование. Инновации» (Судак-Сочи-Транзит, «Сочи-2023») прошла Четвёртая конференция по актуальным вопросам экологического просвещения «Экологическая информация и экологическая культура». С 2000 г. мероприятие, посвящённое экологии, проходило как специальный семинар, а затем – как секция в рамках профессиональной программы конференции 
(с 2015 г. – форума) «Крым». Тема 2023 г. «Библиотеки и ноосферное мышление: 160-летию со дня рождения В. И. Вернадского посвящается». Программа конференции представлена на сайте ГПНТБ России, 
с опубликованными докладами участников можно ознакомиться 
в сборнике докладов форума [1]. Ниже представлен обзор работы конференции, позволяющий получить основную информацию о вопросах, которые на ней обсуждались. Библиотеки уже много лет активно участвуют в воспитании «зелёного» мышления, но в настоящее время концепция зелёной библиотеки не ограничивается только работой по экологическому просвещению. Сегодня зелёная библиотека – центр развития, реализующий креативные проекты библиотекарей и читателей, направленные на улучшение общества, формирование ноосферного мышления и содействие реализации целей устойчивого развития (ЦУР) ООН. В рамках конференции обсуждались различные аспекты деятельности библиотек по продвижению этих идей.
    Организаторы конференции: ГПНТБ России, Центральная городская детская библиотека им. А. П. Гайдара (ЦГДБ им. А. П. Гайдара), некоммерческое партнёрство «Межрегиональный центр модернизации библиотек» (НП МЦМБ). 
    Ведущие конференции: Е. С. Захарова, директор Ставропольской краевой библиотеки для слепых им. В. Маяковского, Ставрополь; 
Е. Ф. Бычкова, ведущий научный сотрудник, руководитель группы развития проектов в области экологии и устойчивого развития ГПНТБ России, Москва; М. Н. Суслова, заведующая сектором по восстановлению прав реабилитированных жертв политических репрессий Комитета общественных связей и молодёжной политики Правительства Москвы, Москва.
    В приветствии к собравшимся директор ЦГДБ им. А. П. Гайдара 
О. В. Ларина отметила, что библиотека давно работает в заявленной области (в частности, является организатором и вдохновителем московского проекта «Зелёная библиотека» и всероссийского «Развиваемся устойчиво»), и пожелала участникам конференции плодотворной работы.
    Е. Ф. Бычкова в приветствии и вступительном слове отметила, что организаторы стараются придать конференции максимально широкое «звучание» и обсудить не только вопросы экологического просвещения, но и формы работы, максимально способствующие устойчивому развитию.
    Определяя приоритетные направления своей деятельности, библиотеки, безусловно, должны учитывать запрос общества. Насколько сегодня для библиотек актуальны вопросы экологии, устойчивого развития или принципы ESG (англ. environmental – экология, social – социальное развитие, governance – корпоративное управление)?
    На этот вопрос поможет ответить представленный перечень тематических мероприятий, прошедших на различных площадках страны в течение года до момента доклада. Список всероссийских форумов и конференций за апрель 2022 г. – май 2023 г. представлен в Приложении 1.
    Анализ программ этих мероприятий позволяет выделить круг наиболее обсуждаемых проблем. Это бизнес и экология, решение экологических проблем в современной ситуации, воспитание экологического сознания и продвижение ЦУР, способы решения экологических проблем через внедрение инновационных технологий и средств контроля, внедрение новых экологичных технологий.
    Более подробно эти направления описаны в Приложении 2, подтверждающем актуальность темы для населения, общественности и, что очень важно, российского бизнеса. 
    Представленная в Приложении 2 информация позволяет сформировать общее представление о том, на что логично обратить особое внимание в работе библиотек. В целом, как и раньше, деятельность библиотек сводится к пропаганде научных знаний, формированию общей и экологической культуры, предоставлению качественной, достоверной информации по актуальным экологическим вопросам и привлечению населения к их обсуждению и решению.
    В год 160-летия со дня рождения В. И. Вернадского уместно отметить внутреннюю логическую и смысловую связь между сформулированными в 2015 г. на 70-й Генеральной ассамблее ООН ЦУР и основными положениями учения В. И. Вернадского о ноосфере. В разных работах учёного называл условия существования ноосферы в будущем. Вернадисты выделяют следующие: 
    преобладание роли человека в геологических процессах, протекающих в биосфере; 
    расширение границ биосферы и выход в Космос; 
    открытие новых источников энергии; 
    равенство людей всех рас и религий; 
    увеличение роли народных масс в решении вопросов экологии и внутренней политики; 
    свобода научной мысли и научного искания;
    борьба с недоеданием, голодом, нищетой и болезнями; 
    разумное преобразование первичной природы Земли с целью удовлетворить все материальные, эстетические и духовные потребности растущего населения [2].
    Очевидно, что по своей сути ЦУР отражают основные положения идей Вернадского, которые были гениально сформулированы ещё в первой половине ХХ в., когда о глубине и серьёзности экологических проблем и путях их решения могли говорить только фантасты.
    В 2017 г. А. В. Соколов в статье «Ноосфера и библиотеки», опубликованной в журнале «Научные и технические библиотеки» [3], обозначил роль библиотеки в структуре ноосферы: «Теоретические обобщения, накопленные в фундаментальной педагогике, психологии и социологии, конечно, необходимо использовать при разработке моделей человека ноосферного, но не обойтись без участия специалистов в области библиосферы, документосферы, инфосферы, поскольку именно они – главные действующие лица в процессе преобразования техногенной цивилизации в гуманистическую ноосферу. Именно им, прежде всего – библиотекарям, музейным и культурно-просветительным работникам, обеспечивающим социализацию и гуманистическое воспитание подрастающего поколения, предстоит выполнить основную работу по «выращиванию» человеческой и человечной популяции реальной ноосферы. Поэтому проблема «Ноосфера и библиотеки», представляющая собой педагогический вызов библиотечной науке, должна привлечь внимание наших библиотековедов».
    В свою очередь «выращивание… популяции реальной ноосферы» требует творческих, работающих в современной молодёжной среде подходов. Эта проблема уже обсуждалась на тренд-сессии «Библиотеки в креативных индустриях», проходившей в рамках Второй международной онлайн-конференции «Библиотеки, экология, устойчивое развитие: теория и практика» 27 октября 2022 г. на базе ГПНТБ России. Также это направление активно разрабатывается на региональных мероприятиях, продвигается соорганизатором нашей конференции 
НП МЦМБ. Была заслушана видеозапись приветствия председателя МЦМБ, отметившего заинтересованность центра в развитии территорий, реализации социальных проектов и проектов из сферы креативных индустрий совместно с библиотеками. Все перечисленные направления напрямую связаны с реализацией ЦУР и ноосферным подходом.
    
    Обозначив круг тем, обсуждаемых на конференции, перейдём непосредственно к содержанию выступлений. 
    Были заслушаны 11 докладов и сообщений, а также специальная лекция, посвящённая последствиям Чернобыльской катастрофы.
    В продолжение заявленных в приветствиях тезисов с ключевым докладом «Креативный капитал библиотеки как универсальный ресурс устойчивого развития» выступила ведущая конференции Е. С. Захарова.
    Автор доклада попыталась осмыслить роль креативного капитала библиотеки в развитии территории и с позиции руководителя библиотеки, и с позиции горожанина. Было отмечено, что в нынешней ситуации населённые пункты переживают кризис идентичности. Самобытность и уникальность поселения может сформироваться только из креативного человеческого капитала. По исследованиям Агентства стратегических инициатив, вклад креативных технологий в ВВП РФ составляет 4,9%. В 2021 г. Правительством РФ была принята «Концепция развития творческих (креативных) индустрий и механизмов осуществления их государственной поддержки в крупных и крупнейших городских агломерациях до 2030 года»* [4]. 
    Цель концепции – развитие национальной креативной экономики, основанной на человеческом капитале и историко-культурном наследии народов Российской Федерации. В результате должны создаваться экосистемы, комфортные для творческих людей. Роль библиотеки при этом видится в создании ресурсной базы, без которой в регионе не вырастут аутентичные предприятия креативных индустрий. Докладчик отметил, что нет универсального ответа на вопрос, какой должна быть креативная библиотека. По мнению экспертов, это определяется особенностями места. Успех обеспечивается кадрами, способными творчески решать встающие перед организацией задачи. Для этого они должны обладать такими качествами, как широкий кругозор и готовность решать сложные задачи, сосредоточенность на достижении цели, способность работать с опорой на местную специфику и находить сильные стороны в очевидных недостатках, желании обучать и учиться. 
    Таким образом, в докладе был поставлен главный вопрос, волнующий сегодня библиотечных практиков. Как сделать так, чтобы библиотека не искала читателей, а была востребована сообществом? 
На рисунках здесь и далее представлены фрагменты презентаций 
докладчиков.


Рис. 1. Из презентации Е. С. Захаровой «Креативный капитал библиотеки 
как универсальный ресурс устойчивого развития»
    
    Второй доклад конференции – «Зелёные библиотеки: обзор подходов и концепций» – был представлен младшим научным сотрудником группы развития проектов в области экологии и устойчивого развития М. А. Климовой. В докладе рассмотрены зарубежные и отечественные подходы к концептуализации понятия «зелёная библиотека» и стандартизации деятельности зелёных библиотек. Приводятся классические определения и критерии зелёных и устойчивых библиотек, предложенные Международной федерацией библиотечных ассоциаций (ИФЛА).


Рис. 2. Из презентации М. А. Климовой 
«Зелёные библиотеки: обзор подходов и концепций»
    
    Во многих странах мира разработаны собственные критерии оценки зелёных библиотек, заявленные в стандартах и программах, официально принятых национальными библиотечными ассоциациями или предложенных ведущими государственными библиотеками. 
В качестве примера приводятся переведённые автором доклада стандарт Тайской библиотечной ассоциации (Thai Library Association, TLA) и контрольный список для оценки зелёной библиотеки Национальной библиотеки и архива Исламской Республики Иран (НБА ИРИ). 
На примере ЦГДБ им. А. П. Гайдара рассматривается опыт российских зелёных библиотек. Делается вывод о необходимости разработки критериев оценки зелёных библиотек в РФ. Задачу по разработке актуальных и универсальных для всей страны критериев зелёных библиотек может взять на себя Национальная библиотечная ассоциация «Библиотеки будущего». Появление такого стандарта не только облегчит работу библиотек, но и привлечёт внимание к зелёному движению.
    
«Ресурсы ЦГДБ им. А. П. Гайдара по продвижению целей устойчивого развития» – доклад, представленный ведущим методистом библиотеки Н. Е. Колосковой, содержит информацию о практико-ориентированных тематических проектах библиотеки. Основная задача в экологическом, природоохранном просвещении и продвижении ЦУР, как её видят методисты библиотеки, – ненавязчивое внедрение этой тематики во все проекты. Опыт может быть использован другими библиотеками, в первую очередь – московскими, обслуживающими детей и подростков, для которых ЦГДБ им. А. П. Гайдара является методическим центром. Все проекты представлены на сайте «Гайдаровки». Нина Евгеньевна обратила внимание слушателей на следующие:
    «Метр с книжкой» – рекомендации для родителей мальчиков и девочек в возрасте от 0 до 7 лет (http://www.gaidarovka.ru/metr-s-knizhkoj);
    Каталог «100 лучших новых книг для детей и подростков» (http://www.gaidarovka.ru/knigi/100-luchshikh-knig);
    цикл «Бери и делай», ориентированный на библиотекаря-практика:
    книжный гид: разговор о сложных книгах, содержание которых не укладывается в короткую аннотацию (http://www.gaidarovka.ru/
kollegam/metodicheskie-materialy/864-knizhnye-gidy); 
    книга как повод: хорошая книга может стать поводом для проведения любого мероприятия. Раздел представляет собой сценарный план работы с конкретной книгой для продвижения ЦУР и содержит методико-библиографические материалы, а также дополнительный материал, который может быть использован при проведении мероприятия – книги, видеозаписи по теме и т. п. (http://www.gaidarovka.ru/
beri-i-delaj/kniga-kak-povod).
    детям о ЦУР: 17 списков литературы по ЦУР, подготовленных совместно с российскими библиотеками в рамках проекта «Развиваемся устойчиво: цели устойчивого развития ООН сквозь призму детской литературы» (http://www.gaidarovka.ru/kollegam/metodicheskie-materialy/
260-tsur).
    

Рис. 3. Из презентации Н. Е. Колосковой «Ресурсы ЦГДБ им. А. П. Гайдара 
по продвижению целей устойчивого развития»
    Если Н. Е. Колоскова в своём выступлении говорила преимущественно о проектах, то её коллега – ведущий методист ЦГДБ 
им. А. П. Гайдара М. Э. Далецкая – рассказала о конкретных книгах. Тема её выступления «Устойчивое развитие в книгах современных авторов для детей и подростков». Докладчик отметила, что в настоящее время в РФ существует сильная переводческая школа, а издательства выпускают много хороших книг, мало известных современному читателю. Часто библиотекари знают об этих книгах недостаточно и потому пренебрегают ими в своей работе. Для продвижения ЦУР уместно брать книги как отечественных, так и зарубежных авторов, так как проблемы устойчивого развития общие для всего человечества. Изучение и использование опыта разных людей и разных народов сами по себе являются продвижением ЦУР. В докладе рассмотрены книги, в которых поднимаются проблемы, соответствующие ЦУР № 1 (ликвидация нищеты), № 5 и № 10 (гендерное неравенство и борьба с неравенством), 
№ 13 (изменение климата), № 17 (партнёрство в интересах ЦУР).


Рис. 4. Из презентации М. Э. Далецкой «Устойчивое развитие 
в книгах современных авторов для детей и подростков»
    
    Всего предложено 12 разнообразных по жанру и ориентированных на возрастные категории от 0+ до 16+ современных детских книг российских и зарубежных авторов. Со списком книг можно ознакомиться в Приложении 3. На самом деле книг гораздо больше, и, собственно, каждая хорошая книга – о ценностях устойчивого развития. Предложенный обзор может стать отправной точкой для работы в этом направлении.
    «Креативные технологии ГБУК г. Москвы “Объединение культурных центров Западного административного округа”» – практико-ориентированный, содержательный доклад М. В. Александровой, заведующей SMART-библиотекой им. Анны Ахматовой ГБУК «ОКЦ ЗАО», Москва. Марианна Владимировна рассказала об экологической составляющей деятельности трёх библиотек Западного административного округа г. Москвы – SMART-библиотеки им. Анны Ахматовой, Детской библиотеки № 207 им. В. В. Бианки и Библиотеки № 215, активно занимающихся экологическим просвещением в самых различных 
формах. Докладчик перечислила наиболее интересные методы работы этих библиотек и привела примеры мероприятий:
    клуб «Друзья природы» (природоохранная и исследовательская работа);
    культурно-просветительский проект «Библиолаборатория инновационной экологической работы», цикл литературно-экологических мероприятий в 2023 г., участие в совместном профессиональном проекте ЦГДБ им. А. П. Гайдара и детских библиотек города Москвы «Зелёная библиотека»;
    экоуроки: семейный экоквест «Живём экологично», познавательный час «Привет от мусорной кучи», игра «Спаси планету», эковикторина «Я хочу дружить с природой», просветительская программа «Красная книга – книга тревоги», игровая программа «Зов джунглей», посвящённая Всемирному дню защиты животных, краеведческий квест «Я шагаю по Москве»;
    лектории: лекторий по биологии от участников студенческого научного общества МГПУ («Тайны идеального», «Красота – страшная сила», «Муравей-человек»), цикл лекций «Экология. Взаимодействие человека и природы. Окружающая среда»;
    мастер-класс «Мастерим энергоэффективный дом» об основных принципах экологичного быта и обмена ресурсами;
    дискуссия «Как сделать экодом дома»;
    презентация авторского путеводителя по природным памятникам района Крылатское «Заповедная прогулка», сопровождающаяся экскурсией с автором;
    виртуальные экскурсии «VR 360»: «Вопросы и проблемы экологии», «Биоразнообразие Москвы», «Парки Москвы»; 
    экологические фестивали и акции: фестиваль современного детского дизайна «ХЛАМ → АРТ», фестиваль актуального научного кино (документальные картины о науке, научные шоу, лекции и встречи с деятелями науки и культуры), акция по сбору электрохлама «ЭлектроВесна», акция по сбору пластиковых крышечек «Библиокрышечки», природоохранительные акции («Птицы России», «Родники», «Операция “Скворечник”»), показы тематических фильмов, деятельность эковолонтёров, участие в международной акции по оказанию поддержки особо охраняемым природным территориям «Марш парков»; 
    
конкурсы: «Самая экологическая семья ЗАО», «Рисуем, читая Виталия Бианки», конкурс-олимпиада «Кристальное Дерево знаний», участие во всероссийских смотрах-конкурсах библиотек по экологическому просвещению населения;
    видеоролики, подготовленные библиотекой: детские книги о животных, флоре и фауне, парках Западного округа, о Подмосковье.

Рис. 5. Из презентации М. В. Александрова «Креативные технологии 
ГБУК г. Москвы “Объединение культурных центров 
Западного административного округа”»
    Важно отметить, что библиотеки делают значительный акцент на работу с родителями и экологическое просвещение всей семьи. Интересен опыт библиотеки им. В. В. Бианки, сотрудники которой, работая с воспитанниками детского сада, провели анкетирование родителей. Выяснилось, что 33% родителей никогда не обсуждают с детьми проблемы экологии и охраны окружающей среды, 15% делают это регулярно, 5% – достаточно часто. Всего 10% родителей пользуются экопросветительскими материалами библиотеки. Вместе с ребёнком принимают участие в экологических акциях и мероприятиях лишь 5% родителей, а на личном примере показывают необходимость экономии ресурсов (воды и электроэнергии) в домашних условиях 35% респондентов. После проведения библиотекой экопросветительских мероприятий для всей семьи ситуация изменилась.
    Чтобы более подробно ознакомиться с этими практиками, целесообразно обсудить их на специальном практикоориентированном вебинаре. 
    Доклад «Городские проекты московских библиотек, направленные на продвижение книг экологической направленности и устойчивого развития» был сделан ведущими методистами ЦГДБ им. А. П. Гайдара М. Э. Далецкой и Н. Е. Колосковой. В докладе были представлены четыре значимых проекта библиотеки в области экологического просвещения.
    Первый из них – «Зелёная библиотека», совместный профессиональный проект ЦГДБ им. А. П. Гайдара и московских библиотек, обслуживающих детей и подростков, – был направлен на выявление опыта библиотек в этой области, его изучение и внедрение в практику. Методисты ЦГДБ им. А. П. Гайдара провели серьёзную просветительскую и организационную работу, мотивировав библиотеки на работу в этом направлении. В 2023 г. проекту исполняется 10 лет. Он дал Москве 14 зелёных библиотек, пять зелёных библиотекарей, шесть библиотек, в которых «водятся зелёные». В 2023 г. проводилась перекличка зелёных библиотек с целью выстраивания концепции дальнейшей работы.
    Второй значимый проект – «Развиваемся устойчиво: цели устойчивого развития ООН сквозь призму детской литературы» – начинался как московский, а затем перерос в общероссийский. По итогам проекта были созданы 17 списков детской литературы по каждой из ЦУР. 
В 2018 г. проект стал победителем конкурса «Национальная премия 
В. И. Вернадского». 
    Идеи экологического просвещения и продвижения ЦУР входят как составные части в неспециализированные проекты. Например, в московский городской конкурс «Вдумчивый читатель» (с участием представителей других регионов). В прошлом году завершился 13-й сезон работы по этому проекту. Участники пишут отзывы, рецензии или эссе по книге из каталога «100 лучших новых книг для детей и подростков». Цель конкурса – продвижение книг из каталога не только в детскую аудиторию, но и в среду родителей и педагогов, студентов профильных вузов.
    Проект «Программа летнего чтения» позаимствован из международного опыта, работает в «Гайдаровке» 20 лет, из них шесть лет является общегородской акцией. Библиотека предлагает книги, при прочтении которых юные читатели ведут дневник. Впоследствии дневник предоставляется организаторам. Возраст участников не ограничен. 

Рис. 6. Из презентации «Городские проекты московских библиотек, 
направленные на продвижение книг экологической направленности 
и устойчивого развития» (М. Э. Далецкая, Н. Е. Колоскова)
    С докладом «Литература по сельской экологии в фонде ЦНСХБ» выступили сотрудники Центральной научной сельскохозяйственной библиотеки О. А. Гринкевич и Л. Н. Соболева. В докладе представлен взгляд на экологическую информацию комплектатора библиотеки, формирующей свои фонды на основе обязательного экземпляра. Далеко не вся сельскохозяйственная литература носит экологическую направленность. Тем не менее наблюдается небольшой, но стабильный поток такой литературы по агроэкологии, радиоэкологии, восстановлению земельных ландшафтов, уменьшению сельскохозяйственных 
отходов, а также безотходным технологиям. На сайте библиотеки представлено более десяти выставок по экологии и смежным темам, 
в том числе оцифрованная выставка «Антропогенное загрязнение 
в ВПК». Кроме того, в ЦНСХБ выходит ежеквартальный реферативный журнал «Экологическая безопасность в ВПК». Вопросы общей экологии не всегда относятся к тематике комплектования библиотеки и не попадают в фонд. Докладчик также рассказала о принципах отбора литературы в фонд ЦНСХБ и отметила значение экологического просвещения сотрудников для качественного отбора источников.

Рис. 7. Из презентации «Литература по сельской экологии 
в фонде ЦНСХБ» (О. А. Гринкевич, Л. Н. Соболева)
    Со специальной лекцией «Роль участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф в обеспечении безопасности страны» выступила М. Н. Суслова, заведующая сектором по восстановлению прав реабилитированных жертв политических репрессий Комитета общественных связей и молодёжной политики Правительства Москвы. Тема Чернобыля поднимается на секции регулярно. Докладчик отметила значение ядерной энергии в энергетической безопасности страны, а также недооценённость подвига людей, работающих в этой области; рассказала об истории ядерной энергетики России, людях, участвующих в ликвидации ядерных аварий, а также льготах и компенсациях для ликвидаторов. Это значимая часть истории нашей страны, и важно, чтобы эта тема не была забыта писателями, сотрудниками школ и общественных организаций, библиотеками. В дар библиотекам М. Н. Суслова передала книги о Чернобыле.
    Отдельный блок выступлений был посвящён благотворительной деятельности ГПНТБ России. Об этом рассказала С. А. Золотинская, координатор направления, а также представители Рыбновской школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Поговорили об участии школы-интерната в проектах ГПНТБ России, а также в «Движении первых» (по направлениям «Культура» и «Экология»).
    Тренинг-игру «Цели устойчивого развития повсюду» представила младший научный сотрудник ГПНТБ России М. А. Климова. Игра позволяет продвигать ЦУР в повседневную жизнь через календарные праздничные даты.
    В своём докладе «От экологического просвещения к ноосферному мышлению: В. И. Вернадский и пути российской науки» Е. Ф. Бычкова, руководить группы развития проектов в области экологии и устойчивого развития ГПНТБ России, рассказала о проекте библиотеки, посвящённом 160-летию В. И. Вернадского. В ходе его реализации была создана тематическая страница в экологическом разделе сайта ГПНТБ России, на которой представлена информация о В. И. Вернадском, его трудах и научном наследии, наставниках, учениках и последователях учёного. 
    Роли В. И. Вернадского в развитии российской науки были посвящены тематические вебинары для специалистов, работающих в области экологического просвещения. Цель вебинаров – вдохновить библиотечное сообщество на проведение мероприятий, посвящённых этому юбилею. В ноябре 2023 г. прошёл онлайн-фестиваль, задачей которого было привлечение внимания к научному наследию В. И. Вернадского и созданным им научным школам; научной деятельности «круга В. И. Вернадского» (учителей, сподвижников, учеников и последователей, определивших пути российской науки в ХХ в.); современным достижениям и научным открытиям, сделанным российскими учёными 
в ХХ в.

Рис. 8. Из презентации «От экологического просвещения 
к ноосферному мышлению: 
В. И. Вернадский и пути российской науки» (Е. Ф. Бычкова)
    
    Подводя итоги конференции, Е. С. Захарова отметила, что библиотека – уникальный ресурс развития территории. Экологичная библиотека сегодня – это центр развития, реализации творческих проектов, направленных на улучшение нашего общества, формирование ноосферного мышления, реализацию ЦУР, создание креативной экономики. Библиотека предстаёт как востребованная институция в экосистеме территории. Однако актуальные вопросы позиционирования библиотеки как центра культурного развития территорий требует дополнительного обсуждения. Участники конференции предложили итоговое резюме для проработки и дальнейшего обсуждения на будущих мероприятиях (Приложение 4). 
    Обсуждение этих гипотез продолжилось в октябре 2023 г. на стратегической сессии «Культурный креативный стартап: как запустить собственный проект в сфере креативных индустрий», проходившей 16–17 октября 2023 г. ГПНТБ России выступала соорганизатором 
мероприятия.
    Всего в работе Четвёртой конференция по актуальным вопросам экологического просвещения «Экологическая информация и экологическая культура» приняли участие более 30 человек.
    Как видно из обзора, участники конференции шире взглянули на роль библиотек в экологическом просвещении и продвижении ЦУР, отметив тесную связь между этим направлением работы и продвижением библиотеки как центра социально значимой информации и развития территории.
