    
    
    Вспоминать о Константине Ивановиче Абрамове одновременно легко и сложно, что обусловлено его неординарностью. Многое из нашего общего прошлого сразу же всплывает в памяти и позволяет чётко увидеть непреходящую роль этого уникального человека в моей жизни, 

понять его моделирующее влияние на развитие многих моих личностных качеств, на формирование профессионального самосознания, становление как учёного и педагога. 
    В то же время зримо представляются масштаб личности К. И. Абрамова, его вклад в развитие нашей отрасли и особенно высшей библиотечной школы на протяжении нескольких десятилетий, а, следовательно, очевидное место в ареопаге классиков. 
    
    Моё знакомство с Константином Ивановичем началось в 1974 г., когда мне – студенту I курса очного обучения факультета универсальных библиотек МГИКа – посчастливилось слушать цикл его лекций по курсу «История библиотечного дела в СССР». Чёткость формулировок и логичность изложения материала, образность речи, компетентность суждений вызывали восхищение, а харизматичность личности успешного учёного-педагога притягивала.
    Доступность внеаудиторного общения с К. И. Абрамовым, его готовность к диалогу и расположенность к обсуждению волнующих профессиональных проблем позволяли, несмотря на внешнюю суровость и резковатость, увидеть в нём заинтересованного наставника и доброго советчика, «библиотековедческого гуру» – образец для подражания. 
    Затем мне довелось почти тридцать лет в разных качествах находиться рядом с Константином Ивановичем на его кафедре библиотековедения: в студенческие годы выполнять курсовые и дипломное исследования (научный руководитель – А. Я. Айзенберг), заниматься общественной деятельностью, подготавливать под его научным руководством кандидатскую диссертацию, а затем работать ассистентом, старшим преподавателем, доцентом и, наконец, профессором. 
    
    Всегда с непреходящей гордостью ощущаю принадлежность к научной школе К. И. Абрамова. Слагаемые её престижа не только в имени известного учёного (одного из основоположников современного историко-библиотековедческого направления и инициатора развития многих актуальных новаторских концепций подготовки библиотечных кадров, 

первого в библиотечной сфере заслуженного деятеля науки), но и в фундаментальности теоретико-методологических подходов, перспективности исследований и прогностичности их результатов для практики. 
Опора на источниковую базу, фактографическая скрупулёзность, требовательность к логике мышления, аргументированность выводов – 
вот некоторые качества, «привитые» Константином Ивановичем своим ученикам. 
    
    С годами всё отчётливее проступает и особенно высоко ценится человеческий аспект взаимоотношений с К. И. Абрамовым. Непререкаемость авторитета и талант взвешенного администратора, твёрдость в действиях, умение требовать и доверять коллегам, способность объективно разбираться в людях всегда отличали Константина Ивановича. Поражало его умение выделять во всём главное, способность погружаться и вникать в ключевые проблемы, успешно разрешать их во благо общего дела. 
    Он умел тактично дистанцироваться, когда собеседнику самому необходимо принять взвешенное решение, но при этом всегда старался подсказать, приводя реальные аргументы «за» и «против». Именно так было, например, в случае моей подачи аттестационных документов для присвоения учёного звания профессора без требующейся по Положению ВАКа учёной степени доктора наук. Это был мой выбор действий, но возможное развитие событий было проанализировано вместе, за что я чувствую постоянную признательность своему Учителю.
    Особо отмечу прозорливость К. И. Абрамова в отношении проблематики научно-исследовательских работ, структуры и содержания подготовки библиотечных кадров. В своих устных публичных выступлениях и статьях он неоднократно обосновывал приоритетность изучения библиотеки как социального института, трансформацию основных библиотечных функций в контексте динамично меняющихся потребностей личности и общества. Убедительно аргументировались новые подходы к организации системы библиотечного обслуживания и функционирования отдельных библиотечных структур, развитию кадрового 

потенциала отрасли. Одним из первых К. И. Абрамов обозначил проблему информатизации библиотечной деятельности как ключевую на период обозримого будущего.
    
    Нельзя не выделить мудрое предвидение К. И. Абрамовым относительно нацеленности высшего профессионального образования на управленческие знания. Именно он инициировал открытие профильной специализации и интенсивное развитие соответствующих аспектов в обучении библиотечных кадров. Константин Иванович активно выступал за сочетание в подготовке библиотечных специалистов высшей квалификации стабильных базовых библиотековедческих дисциплин и новых динамичных модулей, обеспечивающих конкурентоспособность выпускников и их деловую самореализацию. В середине 1980-х гг. на возглавляемой К. И. Абрамовым кафедре библиотековедения МГИКа была начата функциональная подготовка организаторов-методистов библиотечной деятельности из числа студентов, имеющих среднее специальное образование и практический опыт работы.
    При действенной поддержке К. И. Абрамова в структуру библиотековедческой подготовки на рубеже 1980–1990-х гг. был введён и успешно развивается до настоящего времени менеджерский блок, в том числе такие знаковые курсы, как «Библиотечный менеджмент», «Библиотечный маркетинг», «Экономика библиотечно-информационной деятельности», «Библиотечное право» и др. 
    Действующий в те годы Государственный образовательный стандарт специальности «Библиотековедение и библиография» с подачи 
К. И. Абрамова стал предусматривать обучение студентов по специализации «Библиотечный менеджмент». Это позволило адекватно представить в учебном процессе обретение современной российской библиотекой статуса самостоятельного субъекта управления. Такой конструктивный шаг Константина Ивановича дал возможность привести подготовку отечественных библиотечно-информационных кадров в соответствие с международным образовательным стандартом, предусматривающим, в частности, изучение технологии менеджмента применительно к специфике профессиональной деятельности.
     
    Одна из несомненных заслуг К. И. Абрамова – стремление максимально включить личностный потенциал студентов в учебный процесс, ориентация на сотворчество педагога и обучающихся, тесное взаимодействие с практикой. Именно он стал комплексно интегрировать учебные занятия с демонстрацией опыта профессиональной деятельности, инициировал создание учебно-научно-производственных комплексов в ведущих библиотеках, ставших базовыми и получивших статус кафедральных «филиалов». Это позволило по-новому подойти к решению насущных проблем совершенствования библиотечного образования и к последующей структурно-содержательной перестройке подготовки библиотечных специалистов высшей квалификации, 
в том чиле системному овладению ими навыками организаторской и управленческой деятельности.
    
    Не могу не отметить, что среди других событий в жизни горжусь тем, что Константин Иванович предложил именно мне стать преемником на посту заведующего кафедрой библиотековедения, которой он руководил почти 40 лет (1960–1998 гг.). Этот непростой для обоих разговор был для меня совершенно неожиданным, а его невольным свидетелем оказалась Н. Ю. Дементьева, в ту пору аспирантка К. И. Абрамова. Из-за сложных семейных обстоятельств я тогда не смог принять это лестное и столь обязывающее предложение, давшее бы мне, однако, уникальную возможность поработать некоторое время под его отеческой опекой. Тем не менее надеюсь, что, став значительно позднее заведующим кафедрой управления информационно-библиотечной деятельностью, созданной на базе одной из предметно-методических комиссий кафедры библиотековедения, реализую в практической работе концептуальные подходы и следую заповедям К. И. Абрамова.
    
    
На жизненном пути встречается не так много знаковых персон – Константин Иванович Абрамов один из них. Он сыграл значительную роль в судьбах многих окружавших его людей и всех своих учеников. 
Школа такой Личности остаётся с тобой навсегда. Можно не во всём соглашаться с «постперестроечными» историческими оценками 
К. И. Абрамова, но нельзя не уважать его мнение.
    Нам выпала радость общения с замечательным Человеком, Учёным, Педагогом, Наставником, защитившим в лихие годины Родину Фронтовиком, за что мы все благодарны нашему Учителю.
    Мы приняли от К. И. Абрамова эстафету верности библиотечному делу, любви к профессии и уважения к окружающим.
    Константин Иванович всегда оставался молод душой, поддерживал и вдохновлял молодёжь, помогал в творческом развитии. Будучи профессионалом высочайшей пробы и выступая в самых разных амплуа, он предъявлял высокие требования к другим, всегда старался реализовывать задуманное и не останавливался на достигнутом. Всё это продолжается в делах его учеников. 
    
    100-летний юбилей – хороший повод для всех вспомнить добрым словом Константина Ивановича Абрамова и ещё раз перечитать его классические историко-библиотековедческие труды.
     


