Indické vývozy vyspělého software přesáhly v minulém roce 2000 dokonce 4 miliard amerických dolarů, což bylo okolo 9% celkového exportu Indie. V Latinské Americe a Karibiku, dosahují exporty vyspělých technologií až 12% ze všech zpracovatelských exportů. Kostarika, posílena vývozy mikročipů (ve výši 38%), dosáhla v roce 1999 hospodářského růstu 8.3%, což byl nejlepší výsledek v celé Latinské Americe. Domácí poptávka v rozvojových a postkomunistických zemích nicméně daleko zaostává, a to proto, že lidé jsou obvykle příliš chudí, aby si mohli dovolit koupi produktů a služeb informačních technologií. Další omezení poptávky dále vzniká i proto, že podniky v chudých zemích potřebují informační technologie až tehdy, když dovzdělají svoji pracovní sílu, kterou většina společností v chudých zemích ani nemá a vlastně ani nepotřebuje. Aby bylo možné toto vše změnit, musí se nejprve změnit výdaje na vzdělávání, v zemích s vysokými příjmy dosáhly v roce 1997 výdaje na vzdělání 5,4% HDP, v zemích se středními příjmy to bylo 4,8%, ale jen 3,3% v zemích s příjmy nízkými, a kupříkladu pouhých 2,2% v Mali.
Die Software-Exporte Indiens überstiegen 4 Milliarden US-Dollar im Jahr 2000, was etwa 9% der Gesamtexporte Indiens ausgemacht hat. In Lateinamerika und in der Karibik belaufen sich Hightech-Exporte auf 12% der Herstellungs-Exporte. Angetrieben durch die Exporte von Mikrochips (38% der Gesamt-Exportrate) konnte die Wirtschaft Costa Ricas um 8,3% im Jahr 1999 anwachsen, was die höchste Wachstumsrate in Lateinamerika darstellt. Die einheimische Nachfrage in Entwicklungs- und post-kommunistischen Ländern hinkt hinterher, da die Menschen für gewöhnlich zu arm sind, um IT-Güter und IT-Dienstleistungen zu erwerben. Was die Nachfrage noch mehr einschränkt, ist die Tatsache, dass Unternehmen in armen Ländern auf IT nur dann angewiesen sind, wenn ihnen ausgebildete Arbeitskräfte zur Verfügung stehen – was die meisten Firmen in armen Ländern weder haben noch brauchen. Um all dies ändern zu können, müssen sich die Ausgaben im Bildungsbereich ändern. In einkommensstarken Ländern haben die öffentlichen Ausgaben für die Ausbildung im Jahr 1997 5,4% des Bruttoinlandsproduktes erreicht, in Staaten mit mittleren Einkommen waren es 4,8%; in einkommensschwachen Ländern dagegen beliefen sich die Ausgaben auf 3,3%, und in Mali auf nur 2,2%.