Dnes každý mladý Korejec dokončí střední školu. Z toho plyne, že v globální ekonomice není měřítkem úspěchu pokrok jedné země, ale nejlépe fungující vzdělávací systémy celosvětově. Problém je, že měření času stráveného lidmi ve škole či srovnání jimi dosažených titulů není vždy ten nejlepší způsob, jak hodnotit jejich využitelnost. Vezměte si všechny ty nezaměstnané absolventy, zatímco zaměstnavatelé tvrdí, že nemohou najít zaměstnance s potřebnou kvalifikací. Z toho vidíme, že lepší tituly nevedou automaticky k lepším dovednostem, lepší práci a lepšímu životu. PISA se toto snaží změnit tak, že měří znalosti a dovednosti žáků přímo.
Heute hat jeder junge Mensch in Korea Abitur. In einer globalen Wirtschaft ist nicht mehr der nationale Fortschritt der Maßstab, sondern die leistungsstärksten Bildungssysteme auf internationaler Ebene. Das Problem ist, dass eine Angabe über die Dauer der Schulzeit oder über den Abschluss nicht immer darlegt, was diese Menschen tatsächlich leisten können. Wir haben jede Menge arbeitsloser Studienabgänger auf den Straßen und gleichzeitig klagen Arbeitgeber über einen Fachkräftemangel. Dies besagt, dass ein besserer Abschluss nicht automatisch mit besseren Fähigkeiten, einem besseren Arbeitsplatz und einem besseren Leben einhergeht. Mit der PISA-Studie versuchen wir dies nun zu ändern, indem wir das Wissen und die Fähigkeiten der jungen Leute direkt messen.