Nezapočítávají se jazyky, které se vyučují nad rámec základního programu jako nepovinný předmět. Podíl žáků, kteří se učí cizí jazyky, se vypočítal jako procento z celkového počtu všech žáků ve všech ročnících primárního vzdělávání, i když se osvojování jazyka (jazyků) nezahajuje v prvních ročnících této úrovně. Započítávají se i žáci, kteří absolvují speciální vzdělávání, s výjimkou případů, kdy trpí poruchou kognitivního vývoje. Evropský průměr zahrnuje v případě Francie údaje za školní rok 1999/2000. NÁRŮST PROCENTA ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE NA PRIMÁRNÍ ÚROVNI UČÍ ANGLIČTINU Obr. C5: Vývoj procentního zastoupení žáků, kteří se učí angličtinu, primární vzdělávání (ISCED 1), 1997/98, 1998/99, 1999/2000, 2000/01 a 2001/02 Zdroj: Eurostat, New Cronos květen 2004. Doplňující poznámky
Sprachen, die außercurricular als Wahlfreifach unterrichtet werden, wurden nicht berücksichtigt. Der Prozentsatz der Schüler, die eine Fremdsprache erlernen, wurde als Anteil der gesamten Schülerpopulation in allen Jahrgangsstufen des Primarbereichs berechnet, auch wenn der Fremdsprachenunterricht nicht ab den ersten Jahrgangsstufen dieser Bildungsstufe einsetzt. Schüler im Bereich der sonderpädagogischen Förderung wurden mit berücksichtigt, ausgenommen Schüler mit einer geistigen Behinderung. Bei der Ermittlung des europäischen Durchschnitts wurden die Angaben für Frankreich (Bezugsjahr: 1999/2000) mit berücksichtigt. ANTEIL DER SCHÜLER, DIE IM PRIMARBEREICH ENGLISCH ALS FREMDSPRACHE LERNEN, IM ANSTIEG Abbildung C5: Englischschüler im Primarbereich (ISCED 1) (in %) 1997/98, 1998/99, 1999/2000, 2000/01 und 2001/02 Quelle: Eurostat, New Cronos Mai 2004 Anmerkungen