Rozsah, v němž dlouhodobá produktivita a konkurenční schopnost Afriky utrpí v důsledku ztráty výuky, bude záviset na tom, jak dobře vlády dokážou zachovat vzdělávací aktivity během pandemie. Nedávné odhady ukazují, že distanční výukové příležitosti za pomoci internetu, rozhlasu či televize v současnosti zajišťuje jen 25 % zemí s nízkými příjmy. Dobře navržená interaktivní rozhlasová výuka ale může být účinná a ministerstvo školství Malawi spolupracuje s organizacemi občanské společnosti s cílem zajistit účinnou výuku čtení, psaní a počítání pomocí solárně napájených tabletů bez připojení k internetu. Jedná se o jeden z mnoha „skokových“ přístupů, které mohou vyústit v nové a účinnější způsoby jak mladým lidem poskytovat kvalitní vzdělávání během pandemie i po jejím odeznění.
Das Ausmaß, in dem Afrikas langfristige Produktivität und Wettbewerbsfähigkeit infolge von Lernverlusten leiden, wird davon abhängen, wie gut die Regierungen den Bildungsbetrieb während der Pandemie aufrechterhalten können. Jüngste Schätzungen zeigen, dass nur 25% der einkommensschwachen Länder derzeit online und über den Rundfunk Fernunterricht anbieten. Doch kann gut konzipierter interaktiver Radiounterricht effektiv sein, und Malawis Bildungsministerium arbeitet mit zivilgesellschaftlichen Organisationen daran, über solarbetriebene Tablets einen effektiven Lese-, Schreib- und Rechenunterricht anzubieten. Dies ist nur einer der vielen innovativen Ansätze, die zu neuen und effektiveren Methoden führen können, um jungen Menschen während der Pandemie und in ihrer Folge eine hochwertige Bildung zu verschaffen.