V rámci prvního cyklu je souhrnné hodnocení popis­né a ve druhém a třetím cyklu se hodnotí pomocí zná­mek na stupnici od 1 do 5, které se doplňují shrnutím popisných poznámek obsažených v záznamech školy, které jsou výsledkem procesu průběžného hodnoce­ní. Pro účely postupu do vyššího ročníku se souhrnné hodnocení na závěr každého ročníku vyjadřuje ter­mínem prospěl nebo neprospěl. Pokud žák nepro­spěl, opakuje ročník. Žáci mohou opakovat celý roč­ník, nebo absolvovat výuku podle zvláštního plánu, jehož součástí jsou předměty nebo oblasti studia, v nichž žáci nedosáhli minimálních cílů. Procesu hodnocení se kromě školy účastní i žáci a rodiče a následující orgány: instituce psychologic­kého a studijního poradenství; orgány poskytující speciální vzdělávání; další orgány, které se zapojují na žádost pedagogické rady nebo rady školy. Žáci základních škol jsou hodnoceni třemi způsoby, a to průběžným, souhrnným a speciálním hodnoce­ním. Na závěr druhého trimestru každého školního roku mohou příslušné hodnotící orgány připravit mimo­řádné souhrnné hodnocení žáků opakujících ročník a na jeho základě sestavit případný plán pedagogic­ké podpory.
Den Schülern, die am Ende der 3. Stufe im Rahmen der abschließenden Leistungsbeurteilung die Be wertung „bestanden" erhalten haben, händigt die Schulverwaltung das Abschlußzeugnis der Grund bildung (diploma do ensino bàsico) aus. Es wird keine Abschlußprüfung durchgeführt. Dies gilt sowohl für staatliche als auch für private oder 'kooperative' Schulen. Die abschließende Leistungsbeurteilung obliegt der Gesamtheit der Lehrer und der pädagogischen Fachkräfte, die die Schulkonferenz oder die Klassenkonferenz bilden. Sie bezieht sich auf die allgemeinen von der Schulkonferenz (conselho escolar für die 1. Stufe der Grundbildung und conselho pedagógico für die anderen Stufen) festgelegten Beurteilungskriterien. Für die formalen Entscheidungen über die Ergebnisse der abschließenden Leistungsbeurteilung wird ebenfalls eine Sitzung der Schulkonferenz (1. Stufe) bzw. der Klassenkonferenz (2. und 3. Stufe) einberufen, um ggf. erforderliche Förder- und Unterstützungsmaßnahmen zu erörtern.