Neurověda, rozvoj dítěte i ekonomika tvorby lidského kapitálu ukazují na stejný závěr: vytvoření správných podmínek pro rozvoj v raném dětství je mnohem účinnější než snaha řešit problémy později. A konečně platí, že vedoucí role nespočívá jen v chytrých ekonomických rozhodnutích. Spočívá rovněž v morální zodpovědnosti, moudrosti, úsudku a povaze – a také ve využívání znalostí k prosazování pozitivních sociálních změn. Negativní důsledky chudoby a jiných forem nepřízně osudu nejsou nevyhnutelné. Propast mezi tím, co víme, a tím, co děláme, se rozšiřuje a je stále nepřiměřenější. Nastal čas postavit se do čela boje za zájmy zranitelných dětí.
Neurowissenschaft, kindliche Entwicklung und die Ökonomie der Bildung von Humankapital ziehen alle denselben Schluss: Die Schaffung des richtigen Rahmens für die frühkindliche Entwicklung ist wesentlich effektiver als der Versuch, die Probleme später zu reparieren. Und schließlich: Es geht bei der Frage der Führung um mehr als um intelligente wirtschaftliche Entscheidungen. Es geht auch um moralische Verantwortung, Weisheit, Urteilsvermögen und Mut – und darum, vorhandenes Wissen zur Förderung eines positiven gesellschaftlichen Wandels zu nutzen. Die negativen Folgen der Armut und anderer widriger Umstände sind nicht unvermeidlich. Die Kluft zwischen unserem Wissen und unserem Handeln jedoch wächst und ist durch zunehmende Gewissenlosigkeit geprägt. Wir müssen jetzt handeln – zum Wohle unserer verwundbaren Kinder.