Na první příležitost jít do školy čekají tisíce dětí v Jižním Súdánu a milionu dalších je třeba zajistit školy ve válkou zmítané Středoafrické republice. Šance těchto dětí teď závisí na tom, že prokážeme schopnost dosáhnout pokroku v Libanonu. Rozvojové cíle tisíciletí OSN, přijaté v roce 2000, vyprší v prosinci 2015, takže se krátí čas, který máme k dosažení cíle univerzálního primárního vzdělávání. Tento cíl zůstane nedosažitelný, dokud nezavedeme dlouho opožděnou zásadu, že právo dítěte na vzdělávání nezná hranice. Vzdělání na prvním místě LONDÝN – Cíl všeobecného vzdělání až příliš dlouho ustupoval jiným velkým mezinárodním hnutím za změnu. Dnes se vzdělání vrátilo na vrchol globální politické agendy, kam právem náleží, a to díky dvěma důvodům tvořícím srdce iniciativy „Vzdělání na prvním místě“ generálního tajemníka OSN Pan Ki-muna. Za prvé a především se samotní mladí lidé stali největšími zastánci všeobecného vzdělání pro dívky i chlapce.
Tausende von Kindern im Südsudan warten noch immer auf ihre erste Chance, eine Schule besuchen zu dürfen, und für eine Million weiterer Kinder in der kriegsverheerten Zentralafrikanischen Republik müssen erst noch Schulen geschaffen werden. Die Chancen dieser Kinder hängen nun daran, dass wir zeigen, dass wir im Libanon Fortschritte machen können. Die im Jahr 2000 verabschiedeten UN-Millenniumziele laufen im Dezember 2015 aus. Dies bedeutet, die Zeit läuft, um den Stichtag für das Erreichen des Ziels einer universellen Grundschulbildung einzuhalten. Aber dieses Ziel bleibt so lange unerreichbar, bis wir das lange überfällige Prinzip etablieren, dass das Recht eines Kindes auf Bildung keine Grenzen kennt. Priorität für Bildung LONDON – Die Sache der Bildung für alle tritt schon viel zu lange hinter anderen großen internationalen Bewegungen für Veränderungen zurück. Nun ist die Bildung – aus zwei neuen Gründen, die im Kern der neuen Initiative „Education First“ von UN-Generalsekretär Ban Ki-moon liegen – auf ihren rechtmäßigen Platz ganz oben auf der weltpolitischen Tagesordnung zurückgekehrt. Zunächst einmal haben sich viele junge Leute selbst zu den stärksten Fürsprechern einer Bildung für alle Jungen und Mädchen entwickelt.