Navzdory široce rozšířenému nadšení pro zvyšování účinnosti vzdělávání v Latinské Americe a Karibiku bylo dosud jen málo úsilí věnováno zjišťování jak investice do vzdělávání maximalizovat. Jaké politiky fungují nejlépe? Existuje bezpočet možností. Světová banka doporučuje decentralizaci školské správy a rozhodovacích procesů, aby školy více vycházely vstříc místním potřebám. Žádné spolehlivé studie však účinnost této strategie nepotvrdily. Dvojjazyčné vzdělávání je dalším návrhem, který vyžaduje hlubší výzkum, chceme-li stanovit jeho přínosy. Výzkum v Africe naznačuje, že při podávání odčervovacích léků žákům prvního stupně základních škol ubývá počtu zdravotních potíží, které snižují pozornost i docházku dětí. V Mexiku byl nedávno zaveden program poskytování finančních pobídek a odborného školení učitelům, ale dosavadní výzkum nezjistil žádný zřetelný dopad na vzdělávací výsledky.
Trotz des weit verbreiteten Enthusiasmus, die Bildungsleistung in den lateinamerikanischen Ländern und der Karibik zu steigern, wurden bisher kaum Anstrengungen unternommen, um herauszufinden, wie sich Bildungsinvestitionen maximieren lassen. Welche Strategien funktionieren am besten? Es gibt zahllose Optionen. Die Weltbank empfiehlt eine Dezentralisierung von Schulverwaltung und Entscheidungsbefugnissen, damit Schulen besser auf lokale Erfordernisse reagieren können. Doch zuverlässige Studien, die die Effektivität dieser Strategie belegen, gibt es bisher keine. Ein anderer Vorschlag, der weiterer Studien bedarf, um seine eventuellen Vorteile nachzuweisen, ist der einer bilingualen Schulbildung. Forschungsergebnisse aus Afrika legen nahe, dass die Verabreichung von Antiwurmmitteln an Grundschüler die Häufigkeit von Gesundheitsproblemen reduziert, die die Konzentrationsfähigkeit beeinträchtigen und die Anwesenheitshäufigkeit verringern. In Mexiko wurde kürzlich ein Programm verabschiedet, dass Lehrern Geldanreize und professionelle Schulungsmaßnahmen bietet, doch die bisher durchgeführten Untersuchungen haben keine wesentlichen Auswirkungen auf den Bildungserfolg festgestellt.