Ve Spojeném království existují oba modely, souběžný model je obvyklejší. Naopak následný model je obvyklejší pro přípravu učitelů sekundární úrovně. V Německu probíhá vzdělávání učitelů jak pro primární, tak pro sekundární úroveň ve dvou stupních: — nejprve studium na vysoké škole, které od začátku zahrnuje integrovanou pedagogickou praxi a teorii, a potom druhý stupeň přípravy, který zahrnuje program praktické přípravy ve formě přípravné služby (Vorbereitungsdienst). V tomto období jsou budoucí učitelé primárních a sekundárních škol od­měňování a mají status státního zaměstnance na dobu určitou. Ve Francií se na konci přípravy poža­duje praxe ve škole. Ti, kteří jsou úspěšní v konkurzu, mají během svého druhého ročníku na Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) status placeného praktikujícího učitele professeur stagiaire. V Dánsku je pedagogická příprava učitelů pro vyšší sekundární úroveň dostupná pouze ab­solventům vysokých škol, kteří jsou zaměstnáni na školách. Tato příprava trvá šest měsíců a zahrnuje semináře z teorie pedagogiky.
Im Vereinigten Königreich sind beide Strukturmodelle zu finden, wobei jedoch in der Praxis das parallele Modell überwiegt. Demgegenüber erfolgt die Ausbildung von Lehrern für den Sekundarbereich vor allem nach dem konsekutiven Modell. In Deutschland gliedert sich die Ausbildung für das Lehramt an Grundschulen und an Sekundärschulen grundsätzlich in zwei Abschnitte: Zunächst das Studium an einer Hochschule, das von Anfang an auf den späteren Lehrberuf ausgerichtet ist und neben den fachwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Anteilen auch schulpraktische Elemente in integrierter Form enthält. Während ihres Vorbereitungsdienstes erhalten die angehenden Primar- und Sekundarschullehrer eine Vergütung und sind in der Regel Beamte auf Widerruf. In Frankreich ist am Ende der Ausbildung ebenfalls ein schulpraktischer Ausbildungsabschnitt zu absolvieren. Alle Lehramtsstudenten der Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM), die nach dem ersten Jahr am IUFM die entsprechende Auswahlprüfung (concours) bestanden haben, erhalten in dem zweiten, praktischen Ausbildungsjahr als professeur stagiaire („Lehrer in der Ausbildung") ebenfalls eine Vergütung. In Dänemark steht die pädagogische Ausbildung von Lehrern für den Sekundarbereich II ausschließlich jenen Hochschulabsolventen offen, die bereits an einer bestimmten Schule angestellt worden sind. Diese praktische Ausbildung dauert sechs Monate und umfaßt Seminare in Pädagogik und Didaktik.