Při hodnocení výzkumu podstatného pro tvůrce politik v Bangladéši našel Rabbani jen jednu studii dokládající, že další učebnice rozhodně zlepšily výsledky v testech – a zlepšení se projevilo jen u nejlepších studentů. Módní projekty jako zajištění laptopů pro žáky přitahují mnoho finanční podpory, ale nejsou to vždy dobře vynaložené peníze. Peru, které obdrželo třetinu všech laptopů poskytnutých prostřednictvím organizace One Laptop per Child, uskutečnilo první randomizovaný řízený test, aby ověřilo, zda děti s počítačem mají lepší výsledky než děti bez něj. Výsledek? „Nebyl zjištěn žádný vliv na školní úspěchy ani na kognitivní dovednosti.“ Naopak učitelé uvedli, že u dětí, které dostaly laptop, bylo výrazně méně pravděpodobné, že vyvinou úsilí ve škole. Jak tedy mohou tvůrci politik udělat co nejvíc dobrého? Stěžejní studie z Jamajky naznačuje, že obrovské změny mohou přinést intervence v raném dětství.
Bei der Bewertung der für Bangladesch relevanten Forschung für politische Entscheidungsträger hat Rabbani nur eine Studie gefunden, die nachweist, dass zusätzliche Schulbücher eindeutig die Testergebnisse verbessern - allerdings profitierten davon nur die besten Schüler. Beliebte Projekte wie die, Schüler mit Laptops zu versorgen, erhalten zwar viel Finanzhilfe, aber das Geld ist nicht immer weise ausgegeben. Peru, das ein Drittel aller Laptops erhalten hat, die über die Organisation Ein Laptop pro Kind bereitgestellt wurden, führte die erste randomisierte Untersuchung durch, um herauszufinden, ob Kinder mit oder ohne Computer bessere Ergebnisse erzielten. Das Ergebnis? „Es gab keine Auswirkungen auf die akademische Leistung oder die kognitiven Fähigkeiten.” Tatsächlich haben Lehrer berichtet, dass die Chancen, dass sich Kinder mit Laptops in der Schule anstrengten, erheblich geringer waren. Wie also können politische Entscheidungen so getroffen werden, dass sie die besten Ergebnisse erzielen? Eine wegweisende Studie aus Jamaika legt nahe, dass Interventionen in früher Kindheit große Auswirkungen haben können.