V menší míře se tento jazyk studuje rovněž ve Finsku, v Polsku a v Bulharsku. Zdá se tedy, že žáci dávají přednost osvojování nejfrekventovanějších jazyků. Dá se to vysvětlit jednak tím, že na ně jejich rodiny v tomto směru vyvíjejí nátlak, jednak nedostatkem kvalifikovaných učitelů jiných jazyků. Prakticky ve všech zemích je nejčastěji vyučovaným jazykem angličtina (obr. C4 a C7). Přibližně 90 % žáků se na vyšší sekundární úrovni učí angličtinu bez ohledu na to, zda je její výuka povinná Ve 13 evropských zemích si musí žáci osvojovat angličtinu během povinné školní docházky nebo – v některých zemích – se ji musí povinně učit ještě déle, a to i během vyššího sekundárního vzdělávání (obr. B7). Ve všech těchto zemích proto logicky podíl žáků, kteří se na úrovni sekundárního vzdělávání učí angličtinu, přesahuje 90 %.
In geringerem Umfang wird diese Sprache auch in Finnland, Polen und Bulgarien unterrichtet. Die Schüler scheinen sich bei ihrer Wahl überwiegend an die am weitesten verbreiteten Sprachen zu halten. Dies könnte zum Teil auf den Einfluss der Eltern, zum Teil aber auch auf einen Mangel an für andere Sprachen qualifizierten Lehrkräften zurückzuführen sein. Englischunterricht ist weiter im Anstieg und dominiert fast überall Rund 90 % der Schüler im Sekundarbereich II lernen Englisch, ob sie müssen oder nicht In dreizehn europäischen Staaten sind die Schüler verpflichtet, während ihrer Schulpflicht Englisch zu lernen, in manchen Staaten müssen sie dies auch in den höheren Jahrgangsstufen (Sekundarbereich II) (Abbildung B7). In all diesen Staaten liegt der Prozentsatz der Schüler, die im Sekundarbereich Englisch lernen, damit zwangsläufig über 90 %.