Lidé se problémům postavili čelem a něco s nimi udělali. Nebo, vezměme si Koreu, na opačné straně spektra. V roce 2000 už si Korea vedla velmi dobře, ale Korejcům vadilo, že jen malá část žáků dosahovala opravdu skvělých výsledků. Přijali to jako výzvu, a Korea byla schopna zdvojnásobit počet studentů se skvělými výsledky v oblasti čtení a to za jednu dekádu. Když se ale zaměříte jen na ty nejlepší studenty, víme co se stane, rozdíly se začnou prohlubovat, a zde vidíme, jak se tato bublina posouvala lehce opačným směrem, ale i tak, impozantní zlepšení. Zásadní reformy v polském vzdělávacím systému pomohly dramaticky snížit rozdíly mezi jednotlivými školami, nastartovat změny v nejhorších školách, a zlepšit vzdělávací výsledky za něco málo přes půl roku.
Man hat die Herausforderung angenommen und etwas unternommen. Oder nehmen wir Korea, am anderen Ende des Spektrums. Das Land schnitt im Jahr 2000 sehr gut ab, aber man war besorgt, dass nur ein kleiner Teil der Schüler wirklich gute Ergebnisse erzielte. Man nahm die Herausforderung an und heute erzielen zweimal so viele Schüler Bestergebnisse beim Lesen - innerhalb eines Jahrzehnts. Wenn man sich nur auf die schlausten Schüler konzentriert, teilt sich der Graben weiter. Der Kreis bewegt sich ganz leicht in die andere Richtung, aber die Verbesserung ist dennoch enorm. Eine grundlegende Überholung des Schulsystems hat in Polen zu einer Anpassung der Qualitäten zwischen den Schulen geführt, viele der am schlechtesten abgeschnittenen Schulen verbessert und und die Leistungen pro Schuljahr um über 50 % angehoben.