Vzdělání se už dlouho pokládá za nejspolehlivějšího garanta příjmů, bohatství, společenského postavení a bezpečnosti. Přesto miliony lidí stále zůstávají opominuté nebo pozadu; přístup k základnímu vzdělání dodnes postrádá téměř polovina dětí světa. Jistě, během prvních pěti let po vytyčení MDG došlo ke značnému pokroku a podíl dětí zapsaných na první a druhý stupeň základní školy se zvyšoval o 1,5% ročně. Při tomto vývoji by podíl zapsaných dětí býval do roku 2022 dosáhl celosvětově 97%, přičemž subsaharská Afrika by této úrovně dosáhla do roku 2026. Po roce 2005 se však pokrok zastavil. V důsledku toho jen 36% dětí v nejchudších zemích světa dokončí druhý stupeň základní školy. Do roku 2030 se sice tento podíl zvýší, avšak pouze na 54%. Není nijak překvapivé, že na největší překážky narážejí dívky ve venkovských komunitách.
Schulische Ausbildung wird bereits seit langem als primärer Garant für Einkommen, Wohlstand, Status und Sicherheit betrachtet. Und trotzdem werden damit, dass immer noch fast die Hälfte der Kinder weltweit keinen Zugang zu grundlegender Schulausbildung haben, Millionen von Menschen übergangen oder zurückgelassen. Natürlich wurden in den ersten fünf Jahren nach der Einführung der MEZ deutliche Fortschritte gemacht. Die Anzahl der Schulanfänger in Grundschulen und weiterführenden Schulen stieg jährlich um 1,5%. In die Zukunft fortgeschrieben, hätte dies bis zum Jahr 2022 eine weltweite Einschulungsquote von 97% bedeutet, und im Afrika südlich der Sahara wäre dieser Wert bis 2026 erreicht worden. Aber nach 2005 kam der Fortschritt zum Erliegen. Und so schließen in den ärmsten Ländern der Welt nur 36% der Kinder eine grundlegende weiterführende Schule ab. Bis 2030 wird sich dieser Wert erhöht haben, aber nur auf 54%. Es überrascht nicht, dass Mädchen in ländlichen Gemeinden vor den größten Hindernissen stehen.