Je pravdou, že ačko-livnárodnívzdělávacíprogramzahrnuje základní vzdělávání, nerozvádítoto pododvětví příliš podrobně. 59.Zprávyvládnejsoujedinýmmonitoro-vacímnástrojem.Komise můžekesledo-vání výkonnosti odvětví vzdělávání využít různé nástroje: odvětvové přezkumy, mise vterénu,společné misesostatními dárci, zvláštní zprávy zúčastněných stran. Komise současně podporuje(je-lito vhodné)sta-tistickékapacityasystémyjakohlavní nástrojemonitorování,podávánízpráv atvorbystrategické politiky. 61. b)Komisevyzdvihujepozitivnítrend, kněmuž došlo v Nepálu v důsledku zavedení mechanismuplatebzaloženéhona ukazatelíchvýkonnostispojenýchsroz-vojemkapacit.Podobnýmechanismus spojenýspokrokemsohledemnacíl spočívajícívesníženípočtudětí,které nenavštěvujíškolu,bylnedávnozaveden vnovém „programureformyškolství“. 60.Účetnídvůrvzalnavědomíposkytnutou podporuadosaženýpokrok,pokudjde opodporunárodníchstatistickýchsy-stémů.Komisepřipouští,žejeskutečně zapotřebí dalšího úsilí. 61. c) Program EU pro odvětví vzdělávání v pákistánské provincii Sindh podporuje vtomtoodvětvídůležitéreformy,jejichž cílemjezlepšeníposkytováníslužeb voblastivzdělávání(přístup/spravedl-nost/kvalita).
Es ist richtig, dass das nationale Bildungsprogramm die Grundschulbildung zwar abdeckt, diesem Unterbereich jedoch nur wenig Aufmerksamkeit zollt. 59. Die Regierungsberichte sind nicht das einzige Überwachungsinstrument. Die Kommission kann sich auf unterschiedliche Instrumente stützen, um die Leistungim Bildungsbereich zu überwachen: sektorbezogene Überprüfungen, Vor-Ort-Projekte, gemeinsame Informationsreisen mit anderen Gebern, sachbezogene Berichte der Entscheidungsträger. Ggf. unterstützt die Kommission die Statistikkapazitäten und -systeme auch als Schlüsselinstrumente bei der Überwachung, Berichterstattung und strategischen Politikgestaltung. 61. b)Die Kommission verweist auf die positiven Entwick-lungenin Nepalaufgrund der Einführung eines Auszahlungsmechanismus, der auf Leistungsindikatoren im Bereich des Kapazitätenaufbaus basiert. In der jüngsten Vergangenheit wurde im Rahmen des neuen „Reformprogramms für den Schulsektor“ ein ähnlicher Mechanismus eingeführt, der die Fortschritte bei der Verringerung der Abbrecherquote misst. 60.Der Hof stelltfest, dass die Kommission Maßnahmen zur Verbesserung der nationalen Statistiksysteme unterstützt hat und dass Fortschritte erzielt wurden. Die Kommission räumt ein, dass tatsächlich noch weitere Anstrengungen notwendig sind. 61. c)Das EU-Programmfür den Bildungssektorin der pakistanischen Provinz Sindh unterstützt wichtige Reformen des Sektors, die der Verbesserung der realen Bildungsmöglichkeiten (Zugang/Gleichstellung/Qualität) dienen.