Na zaplacení školného je však ve většině zemí studentům ve znevýhodněné socioekonomické situaci poskytována finanční pomoc (obr. D4). Na druhé straně může být příspěvek mnohem vyšší pro studenty, kteří své studium prodlužují (obr. C11). PLACENÍ ŠKOLNÉHO V PŘÍPADĚ PRODLOUŽENÉHO STUDIA JE ČASTO PONECHÁNO NA ROZHODNUTÍ INSTITUCÍ V některých zemích se po studentech požaduje, aby platili zvýšené příspěvky, jestliže opakují ročník nebo studují déle, než je určitá stanovená doba. Je tomu tak to ve většině zemí, kde státem dotovaní studenti platí malé nebo žádné příspěvky (obr. C9). Jestliže studenti nedokončí studium ve stanovené době nebo část studia opakují, mohou ztratit dotaci a platit v prodloužené době vyšší částku.
Abbildung E4: Anteil der Studierenden (ISCED 5A und ISCED 6), deren bisheriger Ausbildungsort bzw. Wohnsitz in einem anderen Staat lag, in Prozent und nach Geschlecht, 2003/04 Ständiger Wohnsitzwird gemäß der nationalen Gesetzgebung definiert. Die Angaben betreffend den Staat des ständigen Wohnsitzes / des bisherigen Ausbildungsorts des Studierenden beziehensich zum Teil auf Näherungswerte, die auf der Grundlage der Angaben zum Wohnsitz des Studierenden vor dem Eintritt inden Tertiärbereich ermittelt wurden. DIE MEISTEN AUSLÄNDISCHEN STUDIERENDEN STUDIEREN IN DEN BEREICHEN „GEISTESWISSENSCHAFTEN UND KUNST“, „GESUNDHEIT UND SOZIALES“ ODER „AGRARWISSENSCHAFTEN“ Große Abweichungen zwischen den einzelnen Staaten gibt es im Bezug auf die Anteile der ausländischen Studierenden in den verschiedenen Fachrichtungen der Hochschulbildung (ISCEDStufen 5 und 6). Die jeweiligen Anteile der ausländischen Studierenden variieren insbesondere in Abhängigkeit von den folgenden drei Aspekten: Anzahl der ausländischen Studierenden, allgemeine Studienbeteiligung in der betreffenden Fachrichtung und Anzahl der inländischen Studierenden.