Pokud se týče použití finančních zdrojů v Německu, ve Francii (na primární úrovni), v Lucembursku (na primární úrovní) a v Portugalsku (na prvním stupni ensino básico) nemají školy žádnou autonomii. V těch členských státech, kde školy mají určitou autonomii rozhodování o využití svých finančních zdrojů, klesá míra autonomie nepřímo úměrně velikosti výdajů; čím větší je částka výdajů, v tím větší míře o nich rozhodují kompetentní úřady. Proto jsou školy většinou samostatnější pokud se týče výdajů na běžný provoz školy, než výdajů investičních, obzvláště na budovy.
Bezüglich der Verwendung der Finanzmittel haben die Schulen in Deutschland, in Frankreich (im Primarbereich), in Luxemburg (Primarbereich) und in Portugal (erste Stufe des ensino básico) überhaupt keine Entscheidungsbefugnisse. In den Staaten, in denen die Schulen über ein gewisses Mitspracherecht in Finanzfragen verfügen, nimmt ihr Entscheidungsspielraum in dem Maße ab, wie die Kostenpunkte an Bedeutung zunehmen, d. h. über größere Ausgaben entscheiden die zuständigen Behörden. Die Schulen selbst können meist darüber entscheiden, wie sie die für den eigentlichen Schulbetrieb zur Verfügung stehenden Mittel einsetzen, während für größere Investitionen, insbesondere in die Schulgebäude, die übergeordneten Behörden zuständig sind.