Způsob vypořádání se se školní neúspěšností žáků se v jednotlivých členských státech liší. V polovině členských států musejí žáci, kteří si na konci školního roku neosvojili odpovídající znalost kurikula, opakovat ročník. K opakování se přistupuje pouze ve výjimečných případech v Řecku, v Portugalsku (od roku 1992) ave Finsku. Rozhodnutí ponechat dítě na určitém vzdělávacím stupni, může být učiněno pouze na konci každého stupně ve Španělsku a ve Francii. V Dánsku, v Irsku, ve Švédsku a ve Spojeném království byl zaveden automatický postup z ročníku do ročníku v průběhu celé povinné školní docházky a neúspěšným žákům jsou činěna další podpůrná opatření. Ve dvou zemích ESVO/EHP, v Irsku a v Norsku, existuje rovněž automatický postup v průběhu povinného vzdělávání. Opakování ročníku je možné v Lichtenštejnsku, ale pouze výjimečně.
Der Umgang mit den Lernschwierigkeiten der Schüler wird je nach Staat unterschiedlich gehandhabt. In der Hälfte der Mitgliedstaaten der Europäischen Union müssen Schüler, die die Lernziele zum Ende des Schuljahres nicht erreicht haben, die Jahrgangsstufe wiederholen. Allerdings stellt dies in Griechenland, in Portugal (seit 1992) und in Finnland eine außergewöhnliche Maßnahme dar. In Spanien und Frankreich wird jeweils beim Übergang in die nächsthöhere Bildungsstufe darüber entschieden, ob ein Schüler versetzt oder zurückgestellt wird. In Dänemark, Irland, Schweden und im Vereinigten Königreich gilt die Regelversetzung: Hier rücken die Schüler während der gesamten Dauer der Bildung im Bereich der Schulpflicht automatisch in die jeweils nächsthöhere Jahrgangsstufe auf, wobei für Schüler mit Lernschwierigkeiten entsprechende Fördermaßnahmen vorgesehen sind. In den beiden EFTA/EWR-Staaten Island und Norwegen gilt im Rahmen der grundlegenden Schulbildung ebenfalls die Regelversetzung. In Liechtenstein sind Klassenwiederholungen jeweils zum Schuljahresende möglich, stellen allerdings eine außergewöhnliche Maßnahme dar.