) aby se pro hlavní předměty vytvořily cíle vzdělávání v oblasti rizik a BOZP pro různé věkové skupiny. Při zavádění vzdělávání v oblasti BOZP a rizik do školních osnov se obvykle využívá přístup silného partnerství se zapojením institucí, jako jsou orgány inspekce práce, ministerstva školství a orgány příslušné pro školní osnovy. Státní orgány odpovědné za BOZP také musejí být schopny ovlivňovat proces změn a vývoje vnitrostátních školních osnov již ve fázi navrhování. Na vnitrostátní a regionální úrovni bylo v členských státech vytvořeno mnoho inovativních zdrojů na podporu výuky. Nejužitečnějšími budou takové zdroje a plány pro výuku ve třídách, které budou propojeny se školními osnovami. Aby se posílila bezpečnost a ochrana zdraví při práci (BOZP) ve vzdělávání na všech stupních škol, je zapotřebí jí dát ve školních osnovách formální podobu.
) wie Naturwissenschaften, Sport, Gesundheitserziehung und Staatsbürgerkunde aufgenommen. Bei der Einführung von Risikoerziehung und Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit in die Lehrpläne wird häufig ein stark partnerschaftlich geprägter Ansatz verfolgt, bei dem u. a. Arbeitsschutzbehörden, Bildungsministerien und Schulämter eingebunden werden. Bei der Veränderung und Weiterentwicklung der nationalen Lehrpläne sollten die Arbeitsschutzbehörden auch die Möglichkeit haben, ihre Vorschläge in den Prozess einzubringen. Auf nationaler und regionaler Ebene wurde in den Mitgliedstaaten eine Vielzahl innovativer Hilfsmittel für den Unterricht entwickelt. Als besonders hilfreich haben sich dabei Materialien und Unterrichtspläne erwiesen, die an die Lehrpläne gekoppelt sind. Um die Erziehung zu Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit in Schulen und Hochschulen besser zu verankern sowie bei der Berufsausbildung zu implementieren, muss das Thema in die offiziellen Lehrpläne aufgenommen werden.