Země v prvé řadě potřebují dostatek učitelů, kteří dokážou vyučovat jednotné osnovy ve více společných jazycích. V USA mnohé školy ještě ve 20. letech 20. století uskutečňovaly výuku v původních jazycích přistěhovalců, protože právě těmito jazyky hovořili sami učitelé. Navíc, i když první generace vyškolí druhé, národně sjednocenější pokolení, které se následně po dosažení dospělosti zapojí do politického a ekonomického života země, nelze očekávat, že účinky na národní identitu budou vidět dřív než za přinejmenším zhruba 40 let.
Zunächst einmal brauchen die betreffenden Länder genügend Lehrkräfte, die einen gemeinsamen Lehrplan in mehreren gemeinsamen Sprachen vermitteln können. In den USA führten viele Schulen noch in den 1920er Jahren den Unterricht in den Muttersprachen der Einwanderer durch, weil das die Sprachen waren, die die Lehrkräfte beherrschten. Und selbst, wenn eine erste Generation eine zweite, national einigere Generation unterrichtet, die später, wenn sie erwachsen ist, das politische und wirtschaftliche Leben des Landes mitgestaltet, ist zu erwarten, dass es mindestens 40 Jahren oder so dauert, bis die Auswirkungen auf die nationale Identität sichtbar werden.