To zahrnuje otázky jako péče o životní prostředí a přizpůsobení se sociální a hospodářské změně. Škola je rovněž účinným mechanismem pro šíření inovací prostřednictvím dětí do jejich rodin a na celé území. Sílí proto potřeba vypracovat novou koncepci úlohy místní školy při rozvoji, prostřednictvím společného uvážení pedagogické i místní dimenze rozvoje. Tuto myšlenku dobře dokládá příklad osvědčeného postupu v rámci programu Leader+ s názvem „Škola oblasti“, což je projekt, který pochází z MAS v oblasti Montagna v Itálii. Projekt ukazuje, jak by se místní škola a vzdělávací systém jako celek měly stát rozhodujícím partnerem v rozvoji venkova.
Dazu gehören auch Kernthemen wie z. B. die Umweltpege sowie die Anpassung an soziale und wirtschaftliche Veränderungen. Die Schule ist auch ein kraftvoller Mechanismus zur Verbreitung von Innovationen, die von den Kindern an ihre Familien und das ganze Territorium weitergegeben werden. Folglich besteht immer mehr Bedarf an der Ausarbeitung eines neuen Konzepts für die Entwicklung der Rolle der lokalen Schule im Rahmen von gemeinsamen Überlegungen sowohl der pädagogischen als auch der lokalen Entwick-lungsdimension. Diese Vorstellung wird durch ein Leader+-Beispiel für gute Praktiken mit der Überschrift „Die Schule unserer Gegend“ gut veranschaulicht; es handelt sich dabei um ein Projekt aus der Gegend der Leader-LAG Montagna in Italien. Das Projekt zeigt, wie die lokale Schule und das Bildungssystem als Ganzes ein kritischer Partner bei der Entwicklung des ländlichen Raums werden sollten.