Studenti se učí nejlépe, když aktivně procvičují. Chtěli jsme je zaujmout... aby se vypořádali s nejasnostmi, a vést je, aby si klíčové myšlenky urovnali sami. Většinou se vyhýbáme otázkám jako: „Tady je rovnice, teď mi řekni hodnotu Y, když X se rovná dvěma.“ Preferujeme otevřené otázky. Nějaký student napsal: „Teď vidím Bayesovské sítě a příklady teorie her všude, kam se podívám.“ A taková odpověď se mi líbí. To je přesně to, o co jsme usilovali.
Schüler lernen am besten, wenn sie aktiv teilnehmen. Wir wollten sie miteinbeziehen, damit sie Unklarheiten selbst beseitigen, und die Grundgedanken für sich selbst zusammenfügen können. Wir vermeiden möglichst Fragestellungen, wie zum Beispiel: "Lösen Sie diese Formel nach y auf, mit der Bedingung, dass x gleich 2 ist." Wir bevorzugten offene Fragen. Ein Student schrieb: "Jetzt sehe ich das Bayessche Netz und die Spieltheorie überall, wohin ich auch blicke." Und diese Art von Reaktion gefällt mir. Genau das wollten wir erreichen.