Celkovým cílem reformy je především zavést do vý­uky větší pružnost, zohlednit specifické způsoby učení malých dětí, přizpůsobit vzdělávání měnícím se potřebám vnějšího světa a co nejvíce respekto­vat rytmus učení každého dítěte. - zakončit určité základní vzdělání zahrnující zá­kladní dovednosti a konkretizující tuto školskou úroveň. Za tímto účelem prohloubí všechny organizující in­stituce strategie zaměřené na: Kurikula jsou sestavena tak, aby umožňovala získá­vání spíše „instrumentálních znalostf ' (jako je např. zvládnutí dvou základních předmětů - mateřského jazyka a matematiky) než faktických znalostí. BELGIE - FRANCOUZSKÉ SPOLEČENSTVÍ Hodnocení a kvalifikace Předpisy každoročně upravují počet dnů dalšího vzdělávání, které by v ideálním případě měli učite­lé absolvovat. Realizace akčního plánu „Škola úspěchu" vedla ke zvýšení rozsahu dalšího vzdělá­vání učitelů a pro tyto účely byla také vyčleněna zvláštní rozpočtová položka.
Diese Entscheidung beruht auf den Leistungen des Schülers während des Schuljahres und ggf. seinen Testergebnissen, die Lehrer sollten dabei aber auch die Fähigkeit zur kritischen Analyse und zum eigenständigen Denken sowie die Lernmotivation und den Kooperationsgeist des Schülers berücksichtigen. Es werden regelmäßig Zeugnisse ausgestellt, um die Schüler und ihre Eltein über die erzielten Leistungen, das Lernverhalten und die Persönlichkeitsentwicklung des Schülers zu unterrichten. Im Bereich der Lehrerfortbildung legen offizielle Bestimmungen jährlich die Anzahl der Tage, an denen eine Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen erwünscht ist, fest. Das Aktionsprogramm Une école de la réussite und die in diesem Rahmen bereitgestellten Haushaltsmittel haben zu einer Verstärkung der Fortbildungsmaßnahmen für Primarschullehrer geführt. BELGIEN - FRANZÖSISCHE GEMEINSCHAFT Statistische Angaben 1991/92 Typ II: Die sogenannte „traditionelle Sekundarbildung (enseignement traditionnel) ist in zwei Stufen mit je drei Jahrgangsstufen gegliedert. Diese Form der Sekundarbildung wird gegenwärtig nur noch von einer kleinen Zahl von Schulen des öffentlichen subventionierten Netzes angeboten.