Hodně se udělalo pro to, aby se zrovnoprávnily příležitosti pro žáky z rodin imigrantů a sociálně slabé. A skutečně zajímavé bylo, že se nejednalo pouze o optimalizaci stávajícího systému, ale data změnila některá přesvědčení a paradigmata o německém vzdělávácím systému. Například, tradičně bylo vzdělávání velmi malých dětí viděno jako záležitost rodin, a byly i případy, kdy ženy byly obviňovány ze zanedbávání rodinných povinností, když poslaly své děti do mateřské školky. Projekt PISA změnil úhel této debaty a předškolní vzdělávání se stalo hlavním tématem reformních zákonů v Německu.
Und es wurde viel unternommen, um Schülern mit Migrationshintergrund oder aus sozial schwachen Familien die gleichen Chancen zu geben. Und das Interessante ist, dass es nicht um die Optimierung der bestehenden Politik ging, sondern dass diese Daten grundlegende Annahmen und Überzeugungen des deutschen Bildungssystems veränderten. Traditionell war bis dahin die Kleinkindererziehung Familiensache. Frauen galten schnell als Rabenmütter, wenn sie ihre Kinder in den Kindergarten schickten. PISA hat diese Debatte transformiert und die Früherziehung ins Zentrum der öffentlichen Politik in Deutschland gerückt.