Zhroucení infrastruktury, nedostupnost elektřiny i vody a vysoké letní teploty jen stěží přispívají k úspěšnému studiu u řady dětí, které třeba i chodí do školy. Na vině je rovněž malý počet škol, špatný stav objektů a zpřetrhání vztahů mezi žáky a učiteli. Starší děti sedí v učebnách s dětmi mnohem mladšími, a místo aby se z nich staly vzory hodné následování, roste u nich frustrace a násilné chování. Irácké dívky netrpí o nic méně než chlapci – a často i více. Na jednom konci tohoto spektra strádání stojí omezenější příležitosti.
Für viele Kinder, sogar wenn sie eine Schule besuchen, sind der Zusammenbruch der Infrastruktur, das Nicht-vorhanden-Sein von Strom und Wasser und hohe Temperaturen im Sommer dem erfolgreichem Lernen kaum zuträglich. Die geringe Anzahl der Schulen, der schlechte Zustand der Gebäude und der Zusammenbruch der Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern sind ebenfalls mitschuldig. Ältere Kinder sitzen mit wesentlich jüngeren in Klassenzimmern und werden eher frustriert und gewalttätig als zum Vorbild, dem andere nacheifern könnten. Irakische Mädchen leiden nicht weniger als Jungen – und häufig mehr. Am einen Ende des Spektrums der Entbehrungen sind ihre Möglichkeiten eingeschränkter.