Školy mohou poskytnout zdroje či prostor pro vzdělávání nebo dotovat programy nabízené mimo rámec výuky. Doplňkové školní fórum (Supplementary Schools Forum) v Bristolu ve Spojeném království je tvořeno 25 dobrovolnými komunitními školami, které poskytují dodatečné hodiny zabývající se mateřským jazykem a kulturou země původu, a také výuku tradičních předmětů, např. angličtiny. Z hodnocení v roce 2005 vyplynulo, že kladný vliv těchto škol na prospěch, sebeúctu a identitu lze posílit prostřednictvím městské platformy pro osvědčené postupy. Fórum podporovalo intenzivnější výměnu informací a vznik partnerství mezi usazenými komunitami a komunitami čerstvých přistěhovalců a také s tradičními školami. Žák, který se ve Švédsku účastní povinné školní docházky a vyššího středního vzdělávání, má nárok na výuku v mateřském jazyce, pokud jeden či oba rodiče/poručníci mluví jiným mateřským jazykem než švédštinou, jazyk je pro žáka každodenní formou komunikace, žák již má základní znalosti jazyka a je ochoten se účastnit výuky.
Schulen können pädagogische Mittel und Räume zur Verfügung stellen oder Programme finanziell unterstützen, die außerhalb des Unterrichts angeboten werden. Das „Supplementary Schools Forum“ (Forum ergänzender Schulen) in Bristol, Vereinigtes Königreich, besteht aus 25 freiwilligen gemeindebasierten Schulen, die zusätzlichen Unterricht in der Heimatsprache und -kultur sowie in Regelfächern wie Englisch anbieten. Eine Auswertung ergab 2005, dass die positive Wirkung dieser Schulen auf die schulischen Leistungen, das Selbstwertgefühl und die Identität durch eine städtische Plattform für vorbildliche Verfahren verstärkt werden könnte. Das Forum hat einen intensiveren Aus- tausch sowie Partnerschaften zwischen etablierten und neu gebildeten Gemeinschaften und mit Regelschulen angeregt. In Schweden haben Schüler der Pflichtschule und der oberen Sekundarstufe einen Anspruch auf muttersprachlichen Unterricht, wenn ein oder beide Elternteile/Erziehungsberechtigte eine andere Muttersprache als Schwedisch sprechen, wenn die Sprache für den Schüler eine täglich praktizierte Kommunikationsform darstellt, wenn der Schüler bereits Grundkenntnisse der Sprache hat und wenn er oder sie Interesse an einem solchen Unterricht hat.