Údaje byly stanoveny odhadem na základě minima daného pro celých 6 let prvního stupně. Švédsko: Školy mají svobodu rozhodování vtom, kdy předmět zavedou a jak bude tento předmět rozvržen do 9 ročníků qrundskola, avšak musí zajistit, aby žáci splnili určité cíle na konci pátého a devátého ročníku. Česká republika: Od roku 1994/95 probíhá experiment s novým flexibilnějším vzdělávacím programem občanská škola. VYSVĚTLIVKA Graf ukazuje vztah mezi roční časovou dotací přidělenou různým povinným předmětům a celkovým počtu hodin výuky za rok. Přesné údaje vyjádřené absolutním počtem vyučovacích hodin a jejich zastoupením v celkové časové dotaci jsou uvedeny v příloze. Pro jasnost jsou některé předměty uspořádány do skupin. To se například týká humanitních a přírodních věd, které zahrnují předměty jako „školní život a kultura", ekologická výchova, základy techniky, sociální a politická výuka, ruční práce. K opravdovému začátku výuky cizích jazyků dochází ve většině členských států Evropské unie na primární úrovni.
Die aufgeführten Werte wurden anhand der Mindeststundenzahlen, die für die verschiedenen Lembereiche für die gesamte sechsjährige erste Stufe vorgegeben werden, geschätzt. Schweden: Die Schulen können frei entscheiden, wann sie die einzelnen Fächer in den Stundenplan aufnehmen und wie sie den Unterricht auf die neun Jahrgangsstufen der grundskola verteilen. Dabei müssen sie lediglich sicherstellen, daß die Schüler jeweils zum Ende der 5. und der 9. Jahrgangsstufe bestimmte Lemziele erreicht haben. Tschechische Republik: Seit 1993/94 wird an einem Teil der Schulen ein neuer, flexiblerer Lehrplan, das „civil curriculum" (obcanskà Skola) erprobt. ERLÄUTERUNG In der Abbildung wird für die einzelnen Pflichtfächer jeweils das jährliche Stundenvolumen als Anteil an der gesamten jährlichen Mindestunterrichtszeit dargestellt. Genaue Angaben zu den absoluten und anteiligen Stundenzahlen sind im Anhang aufgeführt. Um die Abbildung übersichtlicher zu gestalten, wurden die Fächer zum Teil zu Fächergruppen zusammengefaßt. So umfaßt etwa der Bereich „Sachkunde" z. B. Lernbereiche wie „Schulleben und Kultur", Umwelterziehung, Technik, Sozialkunde und Werken. Der Fremdsprachenunterricht wird als Unterrichtsfach in den meisten Mitgliedstaaten der Union im Laufe der Primarbildung eingeführt.