Koukněte co se stalo v této studii studentům, které nenaučili prorůstovému nastavení mysli. Měli horší a horší známky kvůli obtížím se změnou školy. Ale těm, kteří se to naučili, se známky radikálně zlepšovaly. Prokázali jsme toto zlepšení u tisíců a tisíců dětí, především u těch zápasících studentů. Promluvme si o rovnosti. V naší zemi jsou skupiny studentů, kteří jsou chronicky podprůměrní, například děti v zanedbaných čtvrtích, nebo děti v indiánských rezervacích. Jejich výsledky jsou slabé po tak dlouhou dobu, že to mnoho lidí považuje za nevyhnutelné. Ale když vzdělávatelé vytváří třídy ponořené v prorůstovém nastavení mysli na "zatím", nastane rovnost. A tady je pár příkladů.
Zum Beispiel diese Studie hier: Schülern, die diese wachstums- orientierte Haltung nicht erklärt wurde, behielten beim Übergang in die nächste Schulstufe ihre schlechten Noten. Die aber eine Erklärung erhalten hatten, wurden deutlich besser. Wir haben diese Verbesserung nun mit tausenden Kindern bewiesen, besonders mit schwachen Schülern. Reden wir also über Gleichheit. In unserem Land gibt es eine Gruppe Schüler, die chronisch hinterherhinken. Zum Beispiel die Kinder der Innenstädte oder Kinder der Indianerreservate. Dieser Zustand dauert schon so lange, dass er für unabwendbar gehalten wurde. Wenn die Erzieher aber bei ihren Schülern wachstumsorientierte Haltungen fördern mit viel von diesem "Fast", erfolgt Gleichheit. Dazu gibt es einige Beispiele.