Takže ta relativní změna, kterou by vzdělávací technologie mohly přinést, by byla o mnoho významnější v dolní části této pyramidy, než v horní. Ale zdá se, že to děláme přesně naopak. Takže jsem došel k závěru, že vzdělávací technologie by měly být dostupné nejdříve těm z nižších sociálních vrstev, a ne naopak. A nakonec vyvstala otázka, jak se vypořádat s postoji učitelů? Kdykoliv přijdete za učitelem a ukážete mu nějakou technologii, jeho první reakce je, "Učitele nemůžete nahradit strojem -- to je nemožné." Já tedy nevím proč je to nemožné, ale, předpokládejme na moment, že to nemožné opravdu je -- mám zde citát od Sira Arthura C. Clarka, spisovatele science fiction, se kterým jsem se potkal v Kolombu, a který řekl něco, co řeší celý tento problém. Řekl, že každý učitel, který může být nahrazen strojem, by měl být. Takže to dostává učitele do složité situace. No, takže navrhuji, že alternativní základní vzdělávání, ať už jakkoliv alternativní, je nutné tam, kde neexistují školy, kde kvalita škola není dostačující, kde nejsou učitelé, nebo nejsou z nějakého důvodu dost dobří.
Also ist die relative Veränderung, die Lerntechnologie leistet viel größer auf dem Grund der Pyramide als an der Spitze, aber wir tun es dennoch genau andersherum. Also kam ich zu der Schlussfolgerung, dass Lerntechnologien die Benachteiligten zuerst erreichen sollten und nicht andersherum. Das bringt uns schließlich zu der Frage, wie man die Lehrerwahrnehmung verändern kann? Immer wenn man einem Lehrer etwas Technisches zeigt ist seine erste Reaktion die, dass man einen Lehrer nicht durch eine Maschine ersetzen kann - das ist unmöglich. Ich weiß nicht, warum das unmöglich ist, aber stellen Sie sich für einen Moment vor, dass es möglich wäre - ich habe ein Zitat von Sir Arthur C. Clarke, dem Science Fiction Autor, den ich in Colombo traf, und er sagte etwas, dass das Problem komplett löst. Er sagte: " Ein Lehrer, der von einer Maschine ersetzt werden kann, sollte ersetzt werden." Sie können sich denken, dass das einen Lehrer ganz schön in die Zwickmühle bringt. Jedenfalls meine ich, dass eine alternative Elementarbildung, was auch immer Sie sich darunter vorstellen, dort gebraucht wird, wo keine Schulen existieren, wo Schulen nicht gut genug sind, wo keine Lehrer verfügbar sind oder wo Lehrer nicht gut genug sind, aus welchem Grund auch immer.