V mnoha organizacích se to však v praxi uplatňuje zřídka. V programu Leader+ má mnoho MAS tyto vize a zavedly odpovídající struktury, jak bude vysvětleno dále v tomto článku. Systémové myšlení: lidé mají tendenci zaměřovat se na krátkodobou zpětnou vazbu a reakce, což může vést k přijetí kroků jdoucích ve špatném směru. Zatímco se učíme ze svých zkušeností, nikdy přímo neokusíme následky většiny našich důležitých rozhodnutí nebo kroků. Proto potřebujeme uvažování rozšířit v čase a prostoru. Osobní mistrovství: proces neustálého objasňování a prohlubování naší osobní vize a profesionalismu, soustředění naší energie, rozvíjení trpělivosti a vnímání reality objektivněji a uvědomování si našich nekompetencí. Mentální modely: jde o představy a příběhy, které ovlivňují to, jak chápeme svět.
Gemäß den Theorien zum organisationalen Lernen (Senge, 1990, Discipline“) ist ein effizientes Lernen nur unter dann mög- lich, wenn die folgenden Bedingungen erfüllt sind: Vorstellungshorizont: In der Regel konzentrieren sich die Menschen auf kurzfristige Reaktionen und Ergebnisse; dies kann dazu führen, dass Schritte in die falsche Richtung unternommen werden. Wir lernen zwar aus unseren Erfahrungen; bei den meisten wichtigen Entscheidungen oder Verhaltensweisen werden wir aber nie unmittelbar mit den entsprechenden Folgen konfrontiert. Daher müssen wir den zeitlichen und räumlichen Horizont unseres Denkens erweitern;persönliche Weiterentwicklung: Prozess der ständigen Schärfung und Vertiefung unserer Sichtweisen und unserer beruflichen Qualifikation, der Bündelung unserer Energie, der Entwicklung von Geduld und einer etwas objektiveren Wahrnehmung der Wirklichkeit und der Anerkennung unserer Defizite; Kapazitätsaufbau:„unscharfer“ Begriff oder entscheidender Aspekt?