Provedli jsme tedy jen toto: dali jsme čtyřletým dětem tento zřejmý vzorec, a požádali je, aby to uvedli do provozu. A skutečně ty čtyřleté děti použily tyto vzorce, aby zamávaly věcí nad detektorem. Na této věci jsou dvě velmi zajímavé skutečnosti. První je, znovu připomínám, že jde o čtyřleté děti. Teprve se učí počítat. Ale nevědomě provádějí tyto poměrně složité propočty, které jim poskytnou měřítko podmíněné pravděpodobnosti.
Wir taten also folgendes: Wir gaben Vierjährigen dieses Muster in den Indizien und wir baten sie nur, den Detektor funktionieren zu lassen. Und wirklich, die Vierjährigen benutzten die Hinweise, um das Objekt oberhalb des Detektors hin- und her zu bewegen. Nun gibt es zwei Sachen, die wirklich interessant daran sind. Die erste ist, wieder, denken Sie daran, das sind Vierjährige. Sie lernen gerade erst, wie man zählt. Aber unbewusst stellen sie diese ziemlich komplizierten Kalkulationen an, die ihnen ein bedingtes Wahrscheinlichkeitsmass geben.