Hodnotí se pětibodovou stupnicí, nejvyšší známka je 5, průměr je 3.Tyto známky jsou relativní, tj. vzta­hují se k průměrné celostátní úrovni znalostí v kaž­dém předmětu. Procenta nebo počty žáků, kteří by měli dostat určité známky, nejsou pevně stanovena, cílů vzdělávání tak, aby byly zohledněny zvláštní potřeby žáků ve speciálních školách a ve školách pro žáky mentálně postižené.
Den Schulleitern im Pflichtschulbereich wurde die Gesamtverantwortung für die Schullaufbahnberatung übertragen. Sie müssen sicherstellen, daß die Schüler über die Ausbildungsmöglichkeiten, die an ihrer Schule bestehen, und auch hinsichtlich der weiterführenden Bildungsgänge und der beruflichen Bildung beraten werden. Diagnostische Tests zur Beurteilung der Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten sollten in allen kommunalen Schulen am Ende des zweiten Schuljahres durchgeführt werden.