Mezinárodní průzkumy potvrzují, že rodiče z řad přistěhovalců vkládají do vzdělání svých dětí větší naděje, čelí však řadě překážek bránících jejich účasti. Mezi ně patří omezené finanční zdroje a „zasvěcené“ znalosti vzdělávacího systému, pocity, že nejsou v neznámém školním prostředí vítáni, jazykové překážky a odlišná kulturní očekávání, pokud jde o úlohu rodiny ve vzdělávacím procesu. Školy mohou vztahy mezi rodiči a dítětem usnadnit pomocí strategií, které nejen rozvíjejí schopnosti rodičů, ale zároveň podporují děti, které se při komunikaci rodičůa učitelů mohou ocitnout v roli tlumočníků či interpretů. Účinným informačním nástrojem jsou snadno dostupné informace o systému školstvív dané zemi obsažené v balíčku, který má čerstvým přistěhovalcům pomoci při usazování se, a dostupnost dodatečných vzdělávacích příležitostí a jazykových služeb, např. přeložených materiálů a tlumočníků.
Internationale Studien bestätigen, dass Eltern mit Migrationshintergrund große Hoffnungen in die Ausbildung ihrer Kinder setzen, ihre Teilhabe jedoch vor große Hindernisse gestellt sehen. Dazu gehören begrenzte finanzielle Mittel und geringe Kenntnisse des Bildungssystems, das Gefühl, nicht willkommen zu sein in einer unbekannten Schulumgebung, Sprachbarrieren und andere kulturelle Erwartungen an die Rolle der Familie im Bildungsprozess. Schulen können die Beziehung zwischen Eltern und Kind mit Strategien unterstützen, die nicht nur die Fähigkeiten der Eltern entwickeln, sondern auch Kinder unterstützen, die sich in der Rolle des Dolmetschers oder des Erklärenden zwischen Eltern und Lehrern wiederfinden. Ein wirkungsvolles Mittel zur Kontaktaufnahme und Beratung ist das Angebot leicht zugänglicher Informationen in Ansiedlungspaketen für Neuankömmlinge zum Schulsystem des Landes, zu zusätzlichen Lernmöglichkeiten und Sprachdienstleistungen, wie über- setzter Materialien und Dolmetscher.