Programy, v jejichÏ rámci studenti fiídí minispoleãnostinebo virtuální podniky, by mûly b˘t orgánypovûfien˘mi oblastí vzdûlávání ocenûny a podporovány a také, jako v Irsku,lépe zaãlenûny douãebních osnov, jelikoÏ poskytují dobfie vyzkou‰enémetody, které mohou b˘t pfiizpÛsobeny místnímuprostfiedí. Zhruba 600 000 studentÛ kaÏdoroãn û spolupracuje ve studentsk˘ch spoleãnostech v Evropû.Na v‰ech vzdûlávacích stupních podporují nevládníorganizace programy zaloÏené na tûchto metodách,leckdy pod zá‰titou sítí jako Junior Achievement-Young Enterprise, EUROPEN (podniky slouÏící k zacviãení) a JADE.Zajímav˘ pfiíklad nabízí Rakousko, pokud jde o systematické pouÏití podnikÛ slouÏících k zacviãení v odborném stfiednímvzdûlávání. V˘voj v˘chovy k podnikavosti je dynamického rázu.Nicménû mnohdy stále chybí konzistentní rámec. JelikoÏ v˘chova k podnikavosti má horizontální roz-mûr, je prvním nezbytn˘m krokem utvofiení formálníchvazeb mezi rÛzn˘mi odvûtvími vefiejné správy, zvlá‰tûmezi ministerstvem hospodáfiství a ‰kolství s cílemvypracovat celkovou strategii. Taková spolupráce jiÏ existuje v nûkolika zemích vãetnû Francie, Nizozemska, Finska a Norska.Aktuální kroky tímtosmûrem podnikly nûkteré nové ãlenské státy, zvl á ‰ tû Litva. Zpráva o provádûní Evropské charty pro malé podniky — Sdûlení Komise
Wo Schulen weitgehend autonom sind, ist es ratsam,die Einführung von Maßnahmen zur Förderung der Erziehung zu unternehmerischer Initiative zu unterstützen. Es gibt zwar einige gute Beispiele, aber aktive Förderungsmaßnahmen sind bisher nur begrenztdurchgeführt worden. Nach wie vor ist die unzureichende Fachausbildung der Lehrer ein Problem. Hervorzuheben sind interessante Entwicklungen in den Niederlanden, wo die Regierung Pilotprojekte in Schulen unterstützt und bewährte Verfahren verbreitet, und im Vereinigten Königreichmit seinen“Enterprise Education Pathfinders”. Die Entwicklungen bei der Erziehung zu unternehmerischer Initiative zeigen ein dynamisches Bild. Invielen Fällen fehlt jedoch noch ein zusammenhängender Rahmen. Weil die Erziehung zu unternehmerischer Initiative eine horizontale Dimension aufweist, Programme, die darauf beruhen, dass Schüler Mini-Unternehmen oder virtuelle Unternehmen betreiben, Bericht über die Umsetzung der Europäischen Charta für Kleinunternehmen – Mitteilung der Kommission