Z výzkumu vyplývá, že tradiční nástroje pro zlepšení kvality výuky – snížení počtu žáků ve třídě a zaměstnání vyššího počtu kvalitních učitelů a asistentů – jsou účinnější z hlediska zlepšování prospěchu žáků z řad přistěhovalců a znevýhodněných skupin než běžných žáků. Čím mladší jsou studenti v době, kdy se účastní vysoce kvalitní výuky, tím silněji je ovlivněna jejich celková studijní dráha. Školy s žáky různých národností, které zaměstnávají kvalitnější učitele a asistenty, mohou přijímat iniciativy, aby žáky z řad přistěhovalců či menšin přiměly k podávání žádostí.
Forschungen zeigen, dass die herkömmlichen Mittel zur Qualitätsverbesserung des Unterrichts – Verringerung der Klassengröße und die Einstellung besserer Lehrer und Assistenten – für die Leistungssteigerung von benachteiligten Schülern und Schülern mit Migrationshintergrund erfolgreicher sind als für die Durchschnittsschüler. Je jünger die Schüler sind, wenn sie von qualitativ hochwertigem Unterricht profitieren, desto stärker wirkt sich dies auf ihre Bildungslaufbahn insgesamt aus. Schulen, die besser qualifizierte Lehrer und Assistenten einstellen, können die Initiative ergreifen und Bewerbungen von Lehrkräften mit Migrationshintergrund oder aus ethnischen Minderheiten besonders fördern.