Stát vydával prostřednictvím zákonů, předpisů a kurikulí detailní pokyny a pravidla, týkající se vzdělávacích činností a využití státních finančních prostředků. Systém vzdělávání však v posledních letech prochází pod­statnými změnami, v jejichž důsledku bude úloha státu omezena. Za hodnocení vysokých škol nese odpovědnost Úřad kancléře pro švédské univerzity, který koordinuje hodnocení a evaluaci vysokoškolských institucí. Tento úřad rovněž odpovídá za ověřování toho, zda vysokoškolská instituce má právo udělovat hodnos­ti. Za sledování činností univerzit a univerzitních kolejí na národní úrovni odpovídá Národní agentu­ra pro vysokoškolské vzdělávání, která rovněž po­skytuje různé služby vysokoškolským institucím (např. koordinaci přijímání studentů a informace o vysokých školách ve Švédsku a v jiných zemích). Národní rada pro pomoc studentům odpovídá za správu, pozorování a hodnocení finanční pomoci poskytované studentům za účelem studia ve Švéd­sku a v zahraničí po ukončení povinné školní do­cházky. Základní zásadou rozdělení odpovědností ve švéd­ském systému vzdělávání v současnosti je, že parla­ment a vláda by měly řídit vzdělávací činnosti pro­střednictvím určování národních cílů. Národní a míst­ní školské úřady a zřizovatelé různých školských zařízení odpovídají za to, že jejich činnosti budou v souladu s těmito cíli a že bude dosaženo očekáva­ných výsledků. Národní agentury předkládají každoročně zprávy a návrhy rozpočtu parlamentu. Kromě toho v tříletých nebo delších intervalech rovněž poskytují parlamentu a vládě vyčerpávající zprávu o situaci na jejich poli působnosti, spolu s údaji charakterizujícími dlouho­dobý vývoj systému vzdělávání v zemi.
Zu ihren Aufgaben gehört ebenfalls die Gewährleistung der Forschungstätigkeit und des Fortbildungsangebotes für Lehrer. Diese Be hörde veranstaltet selbst Grundausbildungskurse für Schulleiter und einige berufsbegleitende Fortbildungsmaßnahmen für Lehrer. Bildungseinrichtungen werden in Schweden traditionell in öffentlicher Trägerschaft geführt. Viele Jahre lang war die Aufsicht über die Aktivitäten im Bildungsbereich stark zentralisiert. Mittels Gesetzen, Bestimmungen und Lehrplänen gab der Staat genaue Anweisungen und Regelungen bezüglich der Aktivitäten im Bildungsbereich und der Verwendung der staatlichen Mittel. In den letzten Jahren haben hingegen grundlegende Veränderungen statt gefunden, durch die die Rolle des Staates eingeschränkt wurde. Wichtigster Grundsatz für die Zuständigkeitsverteilung im schwedischen Bildungssystem ist nunmehr, daß Parlament und Regierung das Bildungswesen durch die Vorgabe nationaler Ziel setzungen steuern, während die zentralen und örtlichen Bildungsbehörden sowie die Träger der verschiedenen Institutionen dafür zuständig sind, das Bildungsangebot entsprechend dieser nationalen Zielsetzungen zu gestalten und die angestrebten Ergebnisse zu erzielen. Die Verantwortung für die Evaluierung der Hoch schulbildung obliegt der Kanzlei der Schwedischen Universitäten (Chancellors Office for Swedish Universities), die die Beurteilung und Evaluierung der Hochschuleinrichtungen koordiniert und die prüft, welche Hochschuleinrichtungen zur Verleihung von Hochschulabschlüssen berechtigt werden können.