Maddie využila teploty k rozšíření tohoto jevu pro nový scénář. Víte, otázky a zvědavost jako při Maddie jsou magnety, které nás dělají učitely, které přesahují všechny technologie, nebo módní slova ve vzdělávání. Ale pokud dáte těmto technologiím přednost před vyšetřováním studenty, můžeme jen okrádat sami sebe, neboť pro nás učitele největšími nástroji jsou otázky studentů. Například nudné přednášky z učebny na obrazovce mobilního zařízení které by mohlo ušetřit instruktážní čas, ale pokud jsou středem zájmu našich studentů zkušenosti, je to stejné dehumanizující tlachání jen zabalený v luxusním oblečení.
Maddie benutzt die Temperatur, um dieses Phänomen um ein zusätzliches Szenario zu erweitern. Wissen Sie, Fragen und Neugierde, wie die von Maddie, ziehen uns wie ein Magnet zu unseren Lehrern und sie übersteigen alle Technologie oder Modewörter in der Bildung. Doch wenn wir diese Technologien den Nachfragen unserer Schüler voranstellen, dann berauben wir uns vielleicht des wichtigsten Handwerkzeugs, das wir als Lehrer besitzen: Die Fragen unserer Schüler. Wenn wir etwa einen langweiligen Vortrag aus dem Klassenzimmer auf den Bildschirm eines mobilen Geräts bringen, kann uns das zwar Unterrichtszeit ersparen, aber wenn der Schwerpunkt des Erlebens der Schüler darauf liegt, dann ist es das gleiche entmenschlichte Geschwätz, nur in einer schicken Verpackung.