dosáhnout rovného zastoupení mužů ažen také vrámci středního vzdělání. Ve středoškolském vzdělávání je více dívek než chlapců, dívky mají zpravidla také lepší prospěch avzdělání častěji dokončují. Mladé ženy jsou navíc obecně gramotnější než mladí muži (s výjimkou regionu Kavango). Zhlediska rovného zastoupení mužů ažen jsou tak vsoučasnosti ohroženou skupinou chlapci. Průměrné údajevšakzakrývajívýraznérozdíly,které panují mezi dívkamizvenkovskýchaměstských oblastí,zchudých abohatých domácnostíazeskupinstojících na okrajiči naopak ze zvýhodněnýchskupin. Nazačátkuroku 2010zjistil Účetní dvůr přiauditu programu „Vzdělání pro všechny“financovaného z EU, že tento problém zůstává ve velké míře nevyřešen. výrazně převažují chlapci, zatímco dívkám jejich rodiny povolují docházku do veřejných škol (u nichž se má za to, že poskytují nižší kvalitu vzdělání).
die Geschlechtergleichstellung in der Bildung auch im Sekundarbereich gelungen ist. Die Sekundarstufe wird von mehr Mädchen als Jungen besucht, und die Mädchen bringen tendenziell bessere Leistungen als die Jungen, und ihre Durchhaltequote liegt höher. Außerdem können junge Frauen im Allgemeinen besser lesen und schreiben als junge Männer (außer in der Region Okavango). Bei der Gleichstellung der Geschlechter liegt der Nachteil zurzeit tatsächlich eher aufseiten der Jungen. Hinter diesen Durchschnittswerten verbergen sichjedoch erhebliche Ungleichheitenzwischen Mädchenausländlichen undaus städtischen Gebieten, aus armen und aus reichen Haushalten sowie aus benachteiligten und aus privilegierten Gruppen. Anfang 2010 stellte der Hof bei seiner Prüfung des EU-geförderten Programms „Bildung für alle“ fest, dass dieses Problemim Großen und Ganzen nach wie vor besteht. 22 Der Besuch einiger Privatschulen war weitgehend Jungen vorbehalten, da Mädchen von ihren Familien nur der Besuch öªentlicher Schulen (die nach gängiger Auªassung eine geringere Bildungsqualität bieten) gestattet wird.