Během dvou hodin dozoru po škole mohou učitelé pomáhat žákům s jejich úkolya nabízet jim doučování či sportovní, kulturní nebo umělecké činnosti. 6.3 Usnadnění přechodu na vyšší úroveň vzdělávání a na trh práce V rámci EU je vysokoškolské vzdělání uznáváno jako zásadní strategie na podporu inovací, produktivity a růstu ve znalostní společnosti. Počet mladých přistěhovalců, kteří dokončí vysokoškolské vzdělání, se v jednotlivých komunitách přistěhovalců značně liší. Tyto rozdíly nejčastěji vznikají v případech, kdy bylo vzdělávání mladých lidí narušeno (což je případ většiny žadatelů o azyl a uprchlíků) a/nebo pokud tito lidé pocházejí ze zemí, v nichž má přístup ke vzdělání méně lidí, a tudíž tito mladí lidé nemají studijní kvalifikaci pro vstup na vysokou školu. Rozdíly rovněž odrážejí hodnotu, kterou rodiče jejich vyššímu vzdělání přikládají. Vláda, vzdělávací ústavy, organizace občanské společnosti, nadace a soukromé společnosti mohou zvyšovat počet stipendií a programů pro mladé talentované lidi z řad přistěhovalců (a jejich rodiče).
Für zwei Betreuungsstunden nach dem Schulunterricht können Lehrer Schülern bei ihren Hausaufgaben helfen und zusätzliche Schulstunden zu Sport, kulturellen oder künstlerischen Tätigkeiten anbieten. 6.3 Förderung des Übergangs zur Hochschulbildung und zum Arbeitsmarkt In der EU gilt Hochschulausbildung als entscheidende Strategie zur Förderung von Innovation, Produktivität und Wachstum in einer wissensbasierten Gesellschaft. Der Anteil junger Zuwanderer, die eine Hochschulbildung absolvieren, ist je nach Migrantengemeinde sehr unterschiedlich. Zu solchen Unterschieden kommt es häufig in Fällen, in denen es zu einer Unterbrechung der Ausbildung bei jungen Menschen kam (wie dies bei den meisten Asylsuchenden und Flüchtlingen der Fall ist) und/oder bei Zuwanderern, die aus Ländern stammen, in denen weniger Menschen Zugang zu Ausbildung haben und demzufolge nicht über die für eine Hochschulausbildung erforderlichen schulischen Qualifikationen verfügen. Die Unterschiede spiegeln auch den Stellenwert wider, den Eltern der Hochschulbildung geben. Regierungen, Bildungseinrichtungen, Organisationen der Zivilgesellschaft, Stiftungen und Privatunternehmen können die Anzahl der Stipendien und Programme, die für junge Menschen mit Migrationshintergrund (und deren Eltern) zur Verfügung stehen, erhöhen.