Důraz je kladen na hodno­cení, které může sloužit jako vodítko pro žáky a podpořit je v učení. Je stanoveno, že rodiče a opat­rovníci musí být informováni o pokroku svých dětí alespoň dvakrát za rok, buď formou osobního roz­hovoru nebo písemné zprávy. Během šesti let pri­mární školy se neprovádí žádné formální hodnoce­ní. Pokrok dětí se hodnotí pouze na základě dojmů a pozorování učitele. Na nižším sekundárním stupni jsou žáci hodnoceni z povinných předmětů nejméně dvakrát za rok.
Die Zentralbehörden entscheiden, welche Schüler diese Prüfung abzulegen haben, die Prüfung selbst wird indessen schulintern ausgerichtet. Der Lehrer des Prüflings legt die Fragen fest, die Noten werden allerdings von einem Lehrer einer anderen Schule erteilt. Die norwegischen Bildungsbehörden messen auch der Umwelterziehung einen wichtigen Stellenwert bei. Das Ministerium strebt eine Integration der Umwelterziehung in alle Bildungsbereiche sowie die Einbeziehung der verschiedenen Behörden und Gremien auf regionaler und kommunaler Ebene an. Es gibt keine vorgeschriebenen Lehrbücher, aber alle Lehrbücher müssen den Zentralbehörden zur Genehmigung vorgelegt werden.