Víme, že přínos základní školy je plně realizován teprve ve chvíli, kdy děti pokračují na škole střední. Řada mladých lidí je však na střední školu špatně připravena a míst je poskrovnu. Dnešní zaměstnavatelé si přejí vysoce kvalifikované zaměstnance. Více než 20% všech firem v tak rozmanitých zemích, jako jsou Alžírsko, Bangladéš, Brazílie, Čína, Estonsko a Zambie, pokládají nedostatečnou kvalifikaci a vzdělání zaměstnanců za významnou či těžkou překážku. Nemají-li mladí lidé navždy uvíznout na místech bez perspektivy nebo skončit zcela bez zaměstnání, potřebují lepší vzdělání a kvalifikaci odpovídající potřebám zaměstnavatelů. Několik zemí dnes usnadňuje přístup ke střednímu školství, zejména prostřednictvím „programů podmínečného převodu hotovosti“, které nabízejí stipendium chudým rodinám, jejichž děti pravidelně chodí do školy. Tyto programy úspěšně zvýšily docházku na střední školy v zemích jako Mexiko, Ekvádor, Bangladéš a Kambodža. Aby však tyto programy fungovaly, musí být děti na střední školství připraveny.
Wir wissen, dass die Vorteile eines Grundschulbesuches erst dann voll realisiert werden, wenn die Kinder anschließend eine weiter führende Schule besuchen. Trotzdem sind viele junge Menschen nur unzureichend auf den Besuch einer weiter führenden Schule vorbereitet, und es gibt zu wenige Plätze. Die heutigen Arbeitgeber wollen hoch qualifizierte Arbeitnehmer. Mehr als 20% aller Firmen – in so unterschiedlichen Ländern wie Algerien, Bangladesh, Brasilien, China, Estland und Sambia – betrachten unzureichende Fertigkeiten und Ausbildung der Arbeitnehmer als ein wichtiges oder zentrales Problem. Wenn die jungen Menschen nicht in einer beruflichen Sackgasse landen oder gar keine Arbeit finden sollen, brauchen sie eine bessere Schulbildung und Fertigkeiten, die den Anforderungen der Arbeitgeber entsprechen. Eine Reihe von Ländern erleichtern inzwischen den Zugang zu weiter führenden Schulen, insbesondere durch bedingungsgebundene Förderprogramme, die armen Familien, deren Kinder regelmäßig am Unterricht teilnehmen, Stipendien bieten. Programme dieser Art haben die Schülerzahlen an weiter führenden Schulen in Ländern wie Mexiko, Ecuador, Bangladesh und Kambodscha erfolgreich erhöht. Damit derartige Programme funktionieren, müssen die Kinder jedoch auf den Besuch der weiter führenden Schulen vorbereitet sein.