Tyto kurzy využívají řádně vymezené a pravidelně hodnocené normy kvality pro výuku druhých jazyků a těsnou spolupráci učitelů při integrované výuce obsahu. Vhodnost a strukturální členění obou modelů je třeba dále hodnotit a je třeba o nich diskutovat. OECD například poukazuje na to, že není ani nutné, ani výhodné, aby děti přistěhovalců dokonale zvládly jazyk výuky, než je jim povoleno zařadit se do běžného vyučování.
Etablierte und regelmäßig evaluierte Qualitätsstandards für das Zweitsprachenlernen sowie eine enge Zusammenarbeit der Lehrer zu integrierten Lerninhalten kommen diesen Kursen zugute. Die beiden Modelle müssen hinsichtlich ihrer Eignung und Gliederung noch weiter eva- luiert und diskutiert werden. So bemerkt etwa die OECD, dass es weder notwendig noch vorteil- haft sei für Kinder mit Migrationshintergrund, die Unterrichtssprache perfekt zu beherrschen, bevor sie zum Regelunterricht zugelassen werden.