Aktivity pro začlenění BOZP do vzdělávání na úrovni školních osnov zahrnují: Existuje sice několik vynikajících zdrojů, které mají učitelé k dispozici, vlastní přípravěučitelů se ale věnuje mnohem méně pozornosti. Uznává se, že učitelé potřebují přípravu, aby věděli, jak poskytovat vzdělání v oblasti rizik; pokud takovou přípravu nemají a vzdělávání v oblasti rizik představuje pouze další z možností, z nichž si lze v rámci školních osnov vybírat, může u nich dojít k neochotě toto téma vyučovat a mohou se raději uchýlit k tématu, které jim vyhovuje lépe, přestože mají k dispozici dobré zdroje. Jsou tudíž zapotřebí školicí programy pro stávající učitele a výuku v oblasti BOZP je zapotřebí zahrnout do školních osnov vzdělávacích kurzů pro budoucí učitele. ■ osvětové kampaně na podporu výše uvedených činností, přístupy spojené s bezpečnými a zdravými školami. Spolupráce ve vzdělávání na evropské úrovni vede ke sbližování hlavních předmětů a cílů výuky ve školách ve všech členských státech. Vzdělávání v oblasti rizik a BOZP se obvykle nepojímá jako samostatný předmět; namísto toho se využívá příležitostí, aby byla tato témata ve školních osnovách začleněna jako cíl výuky souvisejících předmětů, jako jsou přírodní vědy, tělesná výchova, zdravověda a občanská nauka. Je tedy důležité, Nejtěžším úkolem je zahrnout BOZP do vzdělávání na vysokoškolské úrovni, aby měla vliv na budoucí techniky, architekty, zdravotnický personál, profesionální obchodníky, manažery atd.
Die Maßnahmen zur Einbeziehung des Themas Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit in die Lehrpläne setzen in folgenden Bereichen an: ■ gesetzliche Vorschriften; Lehrplanoptionen; Leitlinien und Hilfsmittel, die die Umsetzung von Vorschriften und Lehrplanoptionen unterstützen; offizielle Empfehlungen; nationale Leitlinien und Hilfsmittel, wenn keine Lehrpläne aufgestellt wurden; begleitende Kampagnen; Konzepte zum Thema Sicherheit und Gesundheitsschutz an Schulen. Während es für die Lehrer eine ganze Reihe hervorragender Unterrichtsmaterialien gibt, wurde der Vorbereitung der Lehrer selbst deutlich weniger Aufmerksamkeit gewidmet. Es gilt als allgemein anerkannt, dass Lehrer für die Risikoerziehung entsprechend weitergebildet werden müssen. Fehlt diese Weiterbildung und wird Risikoerziehung im Lehrplan lediglich als eine von mehreren Optionen angeboten, verzichten die Lehrer vielleicht aus Unsicherheit eher auf dieses Unterrichtsthema – auch wenn gute Unterrichtsmaterialien vorhanden sind – und entscheiden sich für ein anderes Thema, das ihnen besser vertraut ist. Eine entsprechende Vorbereitung muss für Lehrer aller Stufen des Bildungssystems angeboten werden. Die Zusammenarbeit im Bildungsbereich auf europäischer Ebene führt zu einer zunehmenden Annäherung bei Kernfächern und Lernzielen an den Schulen der Mitgliedstaaten. Risikoerziehung und Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit sind in der Regel keine eigenständigen Unterrichtsfächer, sondern werden bei geeigneter Gelegenheit in die Lernziele anderer relevanter Fächer Die größte Herausforderung bedeutet jedoch die Einbindung von Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit in die Hochschulbildung, um auf diesem Wege künftige Ingenieure, Architekten, Mediziner und Führungskräfte in der Wirtschaft zu erreichen.