Účetnídvůrrovněžzaznamenalpřípady,kdy mírapopulač-níhorůstu ohrožuje pozitivnítrend dosažený umíryzapsání žáků,jakjetomu například v Burkině Faso, Nigeru a Tanzanii. Navzdory problémům,kterérozvoji(a oblastivzděláváníze-jména) demografickýrůst přináší,se podařilo najítjen málo důkazů, žese Komisetouto otázkou zabývá. VÝVOJ ČISTÉ MÍRY ZAPSANÝCH ŽÁKŮ V NAMIBII¹20002008º Zákl. stupeň vzdělání. Celkem Cíl pro rok 2015 Přerušovaná čára ukazuje možné pokračování stávajícího trendu.Zdroj: Statistický úřad při Unesco. Zvláštní zpráva č. 12/2010 – Rozvojová pomoc EUpro oblast základního vzdělání vsubsaharské Africeajižní Asii 19 Mnoho dárců žádalo orozšíření rozsahu zrychlené iniciativy FTI ina celou iniciativu EFA a/nebo celý vzdělávací sektor, přičemž by se udrželo hlavní zaměření na základní vzdělání pro všechny.
Der Hof stellte außerdem Fälle fest, in denen die Bevölkerungs-wachstumsrate die positive Entwicklung bei den Einschulungsraten gefährdet – etwain Burkina Faso, Niger und Tansania. Ungeachtet der Schwierigkeiten, die für die Entwicklung, und im Besonderen die Bildung, aus dem Bevölkerungswachstum entstehen, fanden sich kaum Anhaltspunkte dafür, dass die Kommission diese Problematik berücksichtigte. ENTWICKLUNG DER NETTOEINSCHULUNGSRATE IN NAMIBIA ¤20002008¥ Nettoeinschulungsrate – Grundschule – insgesamt Zielsetzung für 2015 Die gestrichelten Linien zeigen die voraussichtliche Fortsetzung des gegenwärtigen Trends.Quelle: Angaben des Statistischen Instituts der Unesco. Sonderbericht Nr. 12/2010 – EU-Entwicklungshilfe für Grundbildung in afrikanischen Ländern südlich der Sahara und in Südasien Anwendungsbereichs der FTI – unter Beibehaltung des Schwerpunkts auf der allgemeinen Grundschulbildung – auf das gesamte Programm EFA und/oder den gesamten Bildungssektor gefordert.