Výuka je po dobu prvních dvou let (cyklus 1) zalo­žena na globálním pojetí nespecifikujícím jednotli­vé předměty. Diferenciace mezi předměty se postup­ně prosazuje během 3. a 4. ročníku (cyklus 2). Přípravné vzdělávání učitelů primárních škol dosud probíhalo na úrovni vyšší sekundární školy (Istituto Magistrale). Studium trvalo čtyři roky a zahrnova­lo teoretické studium i praktickou přípravu, včetně praxe na školách. Podle zákona z listopadu 1990 jsou učitelé primárních škol, podobně jako učitelé ma­teřských škol, připravováni na svou práci ve čtyřle­tém univerzitním studiu. Výběr učebnic je ponechán na rozhodnutí učitele. Po získání kvalifikace musí učitelé složit zkoušku (con­corso), aby získali postavení učitelů s definitivou. Učitelé primárních škol mohou pracovat na plný nebo částečný úvazek, učitelé ve státních školách mají postavení státních zaměstnanců.
Jeder Lehrer unterrichtet eine dieser Fächergruppen und stimmt seinen Unterricht mit den anderen Lehrern der Schülergruppe ab, um die Kohärenz des Unterrichts zu gewährleisten. Die Wahl der Schulbücher liegt bei den einzelnen Lehrern. Bisher wurden die Primarschullehrer an Schulen des Sekundarbereichs II (Istituto Magistrale) ausgebildet; diese Ausbildung erstreckte sich auf vier Jahre und umfaßte allgemeinbildende und berufsbezogene Fächer sowie eine schulpraktische Ausbildungsphase. Das Gesetz von 1990 sieht die Überführung dieser Ausbildung in den Hochschulbereich vor. Künftig werden Primarschullehrer ebenso wie Vorschullehrer ein vierjähriges Universitätsstudium absolvieren. Die Lernfortschritte und der Reifeprozeß des einzelnen Schülers werden kontinuierlich von der Nach Studienabschluß nehmen die Lehrer an einem Auswahlverfahren (concorso) für die Übernahme in das Beamtenverhältnis teil. Die Lehrer an den scuole medie sind Fachlehrer, stimmen ihren Unterricht jedoch untereinander ab.