Složitě přicházíme na to, že vzdělávání není místo, ale aktivita. Rád bych vám zde představil test PISA, kterým OECD měří znalosti a dovednosti patnáctiletých žáků po celém světě. Je to příběh o tom, jak mezinárodní srovnávání zglobalizovalo oblast vzdělávání obvykle vnímanou jako vnitřní záležitost každé země. Podívejme se na to, jak vypadal svět v 60. letech, co se týče podílu populace s dokončeným středoškolským vzděláním. Jak vidíme, Spojené státy byly napřed, a jejich ekonomický úspěch do velké míry vycházel z této dlouholeté přednosti, z průkopnické role USA ve vzdělávání. V 70. letech je však dohnaly další země.
Wir tun uns schwer genug damit, Lernen als Aktivität und nicht als Ort zu erkennen. Aber lassen Sie uns jetzt über PISA reden, die weltweite Studie der OECD zur Evaluierung von Wissen und Fähigkeiten. Denn durch PISA wurde die Schulbildung, die in der Regel eine nationale Angelegenheit ist, globalisiert. Sehen wir uns mal die Situation in den 60ern an, in Bezug auf den Anteil der Bevölkerung mit Abitur. Sie sehen, die USA sind an erster Stelle, und ein Großteil des ökonomischen Erfolgs der USA ist mit diesem traditionellen Vorteil als Vorreiter in der Schulbildung verknüpft. Aber in den 70ern holten einige Länder auf.