V tomto kontextu dochází k zahájení spolupráce mezi Eurydice a Evropskou agenturou pro rozvoj vzdělávání osob se speciálními potřebami (European Agency for Development in Special Needs Education)^ Mimoto je důležité poznamenat, že s ohledem na počet zemí, o kterých tato zpráva nyní pojednává, zde není zahrnuta tematická část, jak tomu bylo v předcházejících vydáních. Key data on education budou nadále publikována v intervalech dvou let. Obecná část pojednávající o jednotlivých úrovních vzdělávání bude vydávána každý druhý rok střídavě s Thematic key data: tato publikace se bude zabývat tématem, které je právě pro Společenství aktuální. Námětem zvoleným pro vydání 1998 je přidělování finančních zdrojů pro vzdělávání a nakládání s nimi. Důsledkem volby tohoto tématu je pak vypuštění kapitoly o financování školství z tohoto vydání, protože tyto informace budou samostatně zveřejněny ve vydání příštím na základě studie zabývající se tímto tématem do hloubky. Na druhé straně byl materiál obsažený v druhém vydání v tematické části o učitelích aktualizován a je zde zahrnut ve zvláštní kapitole.
In diesem Sinne wird derzeit schrittweise eine Zusammenarbeit zwischen dem Eurydice-Netz und der Europäischen Agentur für Entwicklung in der Sonderpädagogischen Förderung (European Agency for Development in Special Needs Education)' aufgebaut. Diese Ausgabe enthält außerdem, angesichts der Vielzahl der Staaten, die nunmehr abgedeckt werden, im Gegensatz zu den vorherigen Ausgaben kein Thematisches Dossier zu einem Schwerpunktthema mehr. Ab dieser Ausgabe wird der allgemeine Teil der Veröffentlichung Schlüsselzahlen zum Bildungswesen zu den verschiedenen Bildungsstufen alle zwei Jahre erschienen, und zwar jeweils im Wechsel mit den Thematischen Schlüsselzahlen, in denen - ebenfalls in zweijährigem Abstand - jeweils ein Schwerpunktthema von gemeinschaftlichem Interesse behandelt wird. Für die Ausgabe 1998 der Thematischen Schlüsselzahlen wurde das Thema Mittelzuweisung und Finanzverwaltung im Bildungswesen ausgewählt. Angesichts dieser Themenwahl entfällt in dieser Ausgabe das Kapitel zum Thema Finanzierung des Bildungswesens, da die entsprechenden Daten in der nächsten Ausgabe, die allein diesem Thema gewidmet ist, eingehend analysiert werden. Hingegen wurden ein Teil der Informationen des letzten Thematischen Dossiers zum Schwerpunktthema Lehrer (Ausgabe 1995) aktualisiert und in ein eigenes Kapitel aufgenommen.