Takže se spoustou donucujících a podněcujících debat, jsme nastavili cíle Harijány, které říkají: „Do roku 2020 chceme, aby 80 procent našich dětí mělo úroveň znalostí odpovídajících jejich věku. Na detailech tohoto cíle nezáleží, ale záleží, jak konkrétní je tento cíl. Protože to nám doopravdy umožnilo vzít všechny nápady, které nám byly předloženy a říct, které z nich budeme realizovat. Podporuje tento nápad náš cíl? Jestliže ano, držme se ho. Ale jestliže ne, nebo si nejsme jisti, odložme ho stranou. Ač to zní jednoduše, mít konkrétní cíl přímo před námi nám umožnilo být velice soustředěnými a ráznými na naší cestě v přeměně. Když se podívám zpátky, za posledního dva a půl roku to pro nás bylo velice pozitivní. Takže jsme měli cíl, a potřebovali jsme vyřešit jaké jsou problémy, co je špatně.
Und nach vielem Hin und Her setzte sich Haryana folgendes Ziel: Bis zum Jahr 2020 sollen 80 % der Kinder auf dem Wissensstand ihrer Klassenstufe sein. Einzelheiten dieses Ziels sind hier unwichtig, aber es spielt eine Rolle, wie konkret das Ziel ist. Denn dadurch konnten wir all diese Ideen aufgreifen, die ständig hereinkamen, und festlegen, welche wir umsetzen wollten. Unterstützt diese Idee dieses Ziel? Wenn ja, dann nehmen wir sie. Sonst oder wenn wir uns nicht sicher sind, verwerfen wir sie. So einfach es klingt: Dank eines sehr konkreten Ziels ist es uns gelungen, bei unserem Änderungsprozess klar und konzentriert vorzugehen. Und im Rückblick auf die letzten zweieinhalb Jahre war das für uns ein Riesenvorteil. Wir hatten also das Ziel und jetzt mussten wir die Probleme und Defizite benennen.