Takové země opravdu existují. Ale nastavení vzdělání jako jedné z priorit je jen prvním krokem. Dalším je víra, že všechny děti mají potenciál uspět. Existují země, kde jsou studenti rozdělováni v útlém věku. Znáte to, slabší studenti jsou vylučováni protože se věří, že pouze některé děti mohou dosáhnout světové úrovně. Ale to většinou souvisí s hluboce zakořeněnými sociálními rozdíly. Vydáte-li se do Japonska v Asii, nebo v Evropě do Finska, rodiče a učitelé v těchto zemích očekávají, že každý student uspěje, a to je možné i vidět v přístupu studentů. Když jsme se studentů zeptali na to, co stojí za úspěchem v matematice, studenti v Severní Americe obvykle odpovídali, že záleží na talentu.
Ja, diese Länder existieren. Der Bildung hohen Wert beizumessen, ist nur ein Teil der Geschichte. Der andere ist die Überzeugung, dass alle Kinder erfolgreich sein können. In manchen Ländern werden Schüler schon früh getrennt. Dies spiegelt die Überzeugung wider, dass nur manche Kinder eine weltklasse Leistung erbringen können. Dies geht jedoch in der Regel mit starken sozialen Unterschieden einher. In Ländern wie Japan oder Finnland erwarten alle Eltern und Lehrer, dass jeder Schüler erfolgreich ist, und dies spiegelt sich im Verhalten der Schüler wider. Wenn wir Schüler in Nordamerika fragen, was für den Erfolg in Mathematik entscheidend ist, antworten sie in der Regel, dass alles von der Begabung abhängt.