Inovace jsou skutečně pouhou podmnožinou vědeckých znalostí. Škola racionální kritiky tvrdí, že když existující teorie nedokážou vysvětlit ani vyřešit aktuální problémy, bude formulace nových hypotéz – a tím i nové vědecké znalosti – podobně jako inovace pravděpodobněji vzkvétat tam, kde se otevřeně povoluje a podněcuje konstruktivní kritika. Také zde poměrně často dochází k formulaci nových myšlenek a hypotéz daleko od autority expertů, poněvadž experti se podobně jako manažeři v podnikatelské sféře často stávají zajatci své specializace a prostředí. Vědecké znalosti se budou s vyšší pravděpodobností objevovat v prostředí, kde se akceptuje, že neexistují žádné předepsané nebo logické metody pro formulaci hypotéz, že tyto hypotézy mohou být výsledkem náhlé inspirace nebo že mohou vycházet ze snů, z jiných oborů nebo od lidí, kteří vykonávají odlišné profese nebo se pohybují v odlišném prostředí. Jakmile je formulována přijatelná hypotéza, musí se porovnat se všemi existujícími teoriemi a se všemi dostupnými zkušenostmi a informacemi.
In der Tat ist Innovation einfach eine Teilmenge wissenschaftlicher Erkenntnisse. Wenn existierende Theorien aktuelle Probleme weder erklären noch lösen können, ist gemäß der Schule des kritischen Rationalismus die Formulierung neuer Hypothesen – und daher neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse –wahrscheinlicher, wenn konstruktive Kritik ermöglicht und offen dazu aufgefordert wird. Auch in diesem Fall findet die Formulierung neuer Ideen und Hypothesen oftmals weit entfernt von der Autorität der Experten statt, denn diese Experten – wie etwa Firmenmanager – werden vielfach zu Gefangenen ihrer Spezialisierung und ihres Ausbildungshintergrunds. Wissenschaftliche Erkenntnisse werden eher in einem Umfeld gewonnen, wo man akzeptiert, dass es keine vorgeschriebenen oder logischen Methoden zur Formulierung von Hypothesen gibt, dass sie das Ergebnis einer plötzlichen Eingebung sein können oder dass sie aus Träumen, anderen Fachbereichen oder von Menschen aus anderen Berufsgruppen und mit anderen Ausbildungshintergrund kommen können. Ist eine plausible Hypothese einmal aufgestellt, muss sie gegen alle existierenden Theorien sowie sämtliche verfügbaren Erfahrungen und Informationen geprüft werden.