Je možno se setkat se dvěma hlavními modely v závislosti na tom, zda školní inspekce existuje. Ve Španělsku existuje hierarchicky strukturovaná inspekce na oblastní úrovni. Inspektoři jsou odpovědni za veškerý dohled nad školami, a to jak správní, tak i pedagogický. V Itálií jsou dvě samostatné inspekce, které se o tyto úkoly dělí. Jedna se stará spíše o správní a druhá spíše o pedagogické aspekty. Na opačném konci stupnice jsou Dánsko, Finsko a Švédsko, které nemají žádnou inspekci a o dohled se starají městské úřady. Pokud jde o pedagogické aspekty, učitelům v Dánsku radí a pomáhají předmětoví metodici, zatímco ve Finsku na ředitele dohlížejí a učitelům pomáhají a radí městské orgány ve spolupráci s National Agency for Education (Národní radou pro vzdělávání). Ve Švédsku musí vzdělávací systém na místní úrovni sledovat a hodnotit každý městský úřad. National Agency for Education je odpovědná za inspekci vzdělávacího systému na celostátní úrovni.
Grundsätzlich kann man jedoch unterscheiden zwischen den Bildungssystemen, in denen eine zentrale Einrichtung für die Schulaufsicht zuständig ist, und jenen, in denen es eine solche zentrale Schulaufsicht nicht gibt. In Spanien wurde auf der regionalen Ebene eine hierarchisch strukturierte Schulaufsicht eingerichtet. Die Inspektoren dieser regionalen Schulaufsicht sind zuständig für sämtliche Aufsichtsaufgaben, d. h. sowohl in verwaltungstechnischen als auch in pädagogischen Fragen. In Italien teilen sich zwei voneinander unabhängige Aufsichtsinstanzen die Zuständigkeiten für die verschiedenen Bereiche der Schulaufsicht: Die eine befaßt sich in erster Linie mit Verwaltungsangelegenheiten, während die andere sich um die pädagogischen Aspekte kümmert. Umgekehrt gibt es in Dänemark, Finnland und Schweden überhaupt keine eigenständige Schulaufsicht. Die Aufsicht über die Verwaltung wird von den Gemeinden geleistet. In pädagogischen Fragen erhalten die Lehrkräfte in Dänemark Unterstützung und Rat von sogenannten Fachberatern. In Finnland sind die Gemeinden in Zusammenarbeit mit dem Nationalen Bildungsrat dafür zuständig, die Arbeit der Schulleitung zu überwachen und die Lehrkräfte zu unterstützen und zu beraten. In Schweden sind die einzelnen Kommunen dafür zuständig, das Bildungssystem auf der örtlichen Ebene zu überwachen und zu evaluieren, während die Aufsicht über das Bildungssystem auf der nationalen Ebene der National Agency for Education obliegt.