2.3Západní Balkán a Moldavsko: VyuÏití v˘hod procesu Charty DÛleÏitost celoÏivotního vzdûlávání se ãasto zdÛrazÀuje, aãkoli jen málo zemí vykazuje komplexní systém k jeho podpofie. Nové moÏnosti vzd û lávání , jako napfi. e-learning, a sekupení nabídek na ‰kolení, se zkoumají jen v nûkolika málozemích, jako je Irsko, Slovinsko a Spojené krá-lovství.Vefiejné i soukromé investice na rozvojklíãov˘ch schopností lidí po cel˘ Ïivot by se mûlyzv˘‰it. V Bosnû a Hercego-vinû a Kosovuje Ïádoucí pfiidat na úsilí, aby seplnû vyuÏilo v˘hod Charty. Konzultace a zvy‰ování povûdomí mohou pomocizlep‰it image nûkter˘ch povolání a pfiitáhnout mladélidi k povoláním s potenciálnû siln˘mi perspektivamido budoucna, jako jsou inÏen˘ring a jiné specializace technick˘ch, informaãních a komunikaãníchtechnologií. âlenské státy, jakoÏ i obchodní a profesní organizace se ãím dál více zab˘vají tûmitootázkami prostfiednictvím informací a konzultací pfiiv˘bûru povolání, televizních programÛ a v û deck˘ch klubÛ. Zajímav˘ poslední v˘voj v Nûmecku a Irskuzahrnuje iniciativy odvûtvov˘ch organizací. Sledování kvalifikací na federální a regionální úrovniv Belgiik zaji‰tûní vût‰í mobility mezi jednotliv˘miregiony je potenciální oblastí ke zlep‰ení. âeská
VERFÜGBARKEIT VON FERTIGKEITEN – ERZIEHUNG UNDAUSBILDUNG STÄRKER AUF DIE BEDÜRFNISSE DERUNTERNEHMEN AUSRICHTEN Potenziell verbesserungswürdige Gebiete sind die Überwachung von Fertigkeiten auf bundesstaatlicherund regionaler Ebene in Belgien,um eine größere Mobilität zwischen den Regionen des Landes zugewährleisten. Die Tschechische Republik,Griechenland und die Slowakeimüssen die Beziehungen zwischen Universitäten und Unternehmenentwickeln, während Italienseine Anstrengungendurch die Förderung von speziellen Ausbildungsprogrammen in Unternehmen verbessern könnte. Kandidatenländer: Unternehmerische Initiative muss gefördertund der rechtliche Rahmenverbessert werden Die meisten Länder überwachen den aktuellen undzukünftigen Bedarf an Fertigkeiten auf zunehmendsystematische Weise und in Zusammenarbeit mitanderen Betroffenen, z. B. Unternehmensverbände,Sozialpartner, regionale und sektorielle Organisationen. Einige Länder mit traditionell engen Beziehungen zwischen Universitäten und Unternehmen, wiebeispielsweise Schweden,haben einen institutionellen Rahmen für diese Zusammenarbeit geschaffen. Andere Länder erleichtern diese Beziehungendurch Finanzmittel, Erhebungen, sektorielle Initiativenoder Programme, die Sekundarschulunterricht mitberuflicher Ausbildung kombinieren, wie in Italien. Für Bulgarien und Rumänienbesteht die Herausforderung zum Teil darin, den rechtlichen Rahmen zu verbessern und die Gründung unddas Wachstum neuer Unternehmen zu begünstigen.