Téměřstejný rozdíl existuje i v oblasti technických věd. Na druhé straně téměř třikrát tolikžen než mužů studovalo zdravotnictví a sociální vědy i pedagogiku. I v těchtooblastech se očekává nárůst počtu pracovních míst.Základním parametrem v oblasti podpory celoživotního vzdělávání jezvýit do roku 2010 v EU účast dospělých na vzdělávání a profesní přípravěz průměrných 10 % na 12,5 %. Rámcová politika klade důraz na významvzdělávání na pracoviti jako součásti celoživotního vzdělávání. Vzděláním k zaměstnanosti Tabulka 2: Základní prvky evropského politického rámce v oblastivzdělávání, profesní přípravy a celoživotního vzdělávání
Fast genauso groß war die Diskrepanz bei technischen Studiengängen. Aus diesem Grund und angesichts des Schwerpunkts, den diekünftigen Ziele der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung auf IKT-Kenntnisse legen, gibt der Politikrahmen das Ziel vor, die geschlechtsspezifische Diskrepanz unter Studenten in den Fachbereichen Naturwissenschaften, Mathematikund Technik zu halbieren. Fast dreimal so viele Frauen wie Männer waren hingegen Beschäftigung durch Ausbildung Tabelle 2. Kernelemente des europäischen Politikrahmens für Bildung,Ausbildung und lebenslanges Lernen