DO JAKÉ MÍRY EXISTUJE V KOMISI PROCES UČENÍ UMOŽŇUJÍCÍ ZOHLEDNIT ZÍSKANÉ POZNATKY PŘI DALŠÍ POMOCI V OBLASTI SVOBODY, BEZPEČNOSTI A PRÁVA? Proces učení Komise máv oblastisvobody, bezpečnostia právazásadní význam, neboť udržitelnézměny nejsou bez dlouhodobého postupného přístupu možné. Nový projekt musí vycházet z výsledků a zkušeností předcházejících projektů, aby nedocházelo k opakování chyb. Několik příkladů ukázalo, že Komise si ze získaných poznatků skutečně vzala ponaučení: např. v novém projektu „Zvýšení nezávislosti, transparentnosti a efektivnosti soudního systému v Moldavsku“(příspěvek EU ve výši 3 milionů EUR)sezaměřilana menšípočetvzájemněpropojenýchcílůprojektu, a vyhnulasetakrozptylu, který charakterizoval projekt předcházející. 35 Předmětem monitorování většinou
INWIEWEIT BESTEHT BEI DER KOMMISSION EIN LERNPROZESS, DAMIT GEWONNENE ERKENNTNISSE FÜR DIE WEITERE UNTERSTÜTZUNGIM BEREICH FREIHEIT, SICHERHEIT UND RECHT GENUTZT WERDEN? Der Lernprozess der Kommission ist im Bereich Freiheit, Sicherheit und Recht von größter Bedeutung, da nachhaltiger Wandelnurlangfristig und schrittweise herbeizuführen sein dürfte. Ein neues Projekt muss auf die Erfolge und Erfahrungen mit den Vorgängerprojekten aufbauen, Fehler dürfen nicht wiederholt werden. Mehrere Beispiele zeigten, dass tatsächlich Lehren gezogen wurden: So konzentrierte sich die Kommission etwa bei dem neuen Projekt Increased independence, transparency and efficiency ofthejusticesystemof Moldova(Stärkere Unabhängigkeit,Transparenz und Effizienz des moldauischen Rechtssystems; EU-Beteiligung: 3 Millionen Euro) auf eine geringere Bandbreite verknüpfter Projektziele und vermied dieim Vorläuferprojektfestgestellte Aufsplitterung. 35 Dies galt generell auch für