Chicagská škola tvrdí, že tržní ekonomiky v reálném světě produkují zhruba efektivní (takzvané „pareto-optimální“) výsledky, které veřejná politika nemůže zlepšit. Na jakémkoliv státním zásahu do ekonomiky tak někdo musí tratit. Škola MIT naopak argumentuje tím, že ekonomiky v reálném světě jsou postiženy pronikavými selháními trhu včetně nedokonalé konkurence a monopolů, externalit spojených s problémy, jako je znečištění životního prostředí, a neschopnosti zajišťovat veřejné statky typu pouličního osvětlení nebo národní obrany. Nic z toho však nesouvisí se spravedlností, která představuje oddělenou otázku. Chicagská škola ani škola MIT netvrdí, že tržní výsledky jsou spravedlivé, protože skutečné tržní výsledky závisejí na počáteční distribuci zdrojů.
Die Chicagoer Schule behauptet, dass reale Marktwirtschaften im Wesentlichen effiziente (so genannte „pareto-optimale“) Ergebnisse erzielen, die mit Public Policy nicht zu verbessern wären. Aus diesem Grund muss durch jede staatliche Intervention in die Wirtschaft irgendjemand schlechter gestellt werden. Im Gegensatz dazu vertritt die MIT-Schule die Auffassung, dass reale Marktwirtschaften von umfassenden Marktversagen heimgesucht werden. Dazu zählen unvollkommener Wettbewerb und Monopole, Externalitäten im Zusammenhang mit Problemen wie der Umweltverschmutzung und die Unfähigkeit, für öffentliche Güter wie Straßenbeleuchtung oder nationale Verteidigung zu sorgen. Keine dieser beiden Argumentationslinien hat etwas mit Fairness zu tun. Das steht auf einem anderen Blatt. Tatsächlich behauptet weder die Chicagoer Schule noch die MIT-Schule, dass die Ergebnisse des Marktes fair seien, weil nämlich die tatsächlichen Resultate von der ursprünglichen Verteilung der Ressourcen abhängen.