Hodnocení připravují učitelé a jiní pedagogičtí experti po poradě s rodiči žáka a jeho výsledkem by mělo být sestavení specifického plá­nu pedagogické podpory, který se uskutečňuje v prů­běhu následujícího školního roku. Průběžné hodnocení je popisné a kvalitativní a vy­chází z komplexních informací zjištěných učiteli v různých oblastech výuky. Jeho posláním je po­skytnout žákům, rodičům, učitelům a jiným zainte­resovaným osobám informace o kvalitě procesu vy­učování a učení a o míře, v níž byly dosaženy cíle kurikula. Jeho posláním je rovněž pomoci učitelům při výběru pedagogických metod a materiálů. Ofi­ciální rozhodnutí ve věci průběžného hodnocení se přijímá vždy na závěr semestru na řádném zasedání rady školy v případě prvního cyklu, nebo rady třídy v případě druhého a třetího cyklu. Žáci, kteří v závěrečném hodnocení ve třetím cyklu prospějí, jsou považováni za žáky, kteří ukončili zá­kladní vzdělávání a dostávají osvědčení o základním vzdělávání (diploma do ensino básico). Toto osvěd­čení vydává administrativní orgán školy, kterou žák navštěvoval, aniž by se skládaly závěrečné zkoušky. Po absolvování povinného vzdělávání si žáci mo­hou vybrat jeden ze tří různých typů vzdělávání:
Die Schule unterstützt diese Schüler im Rahmen ihrer Möglichkeiten durch spezifische Fördermaßnahmen. men. Die abschließende Leistungsbeurteilung in der 1. Stufe der Grundbildung ist beschreibender Art, in der 2. und 3. Stufe werden Noten von 1 bis 5 vergeben. Diese Noten werden durch eine Zusammenfassung der Aufzeichnungen im Rahmen der kontinuierlichen Leistungsbeurteilungsverfahren ergänzt. Am Ende jeder Stufe wird zur Entscheidung über die Versetzung in die nächsthöhere Jahrgangsstufe die Beurteilung „bestanden" oder „nicht bestanden" vergeben. Im letztgenannten Fall muß der Schüler die Klasse wiederholen. Schüler können die Klasse wiederholen oder aber in den Fächern oder Bereichen, in denen sie die Mindestanforderungen nicht erfüllt haben, an Förderunterricht teilnehmen. Im Bereich der Schülerberatung sind spezialisierte Schulberatungsstellen tätig, die in das Netz der Schulen integriert sind und in den Schulen oder Schulbezirken arbeiten. In der 1. und 2. Stufe der Grundbildung liegt der Schwerpunkt auf der psychologischen und pädagogischen Betreuung der Schüler, in der 3. Stufe auf der Schullaufbahn- und Berufsberatung. Nach Abschluß der Grundbildung können die Schüler zwischen folgenden drei Bildungsgängen wählen: