Ve skutečnosti dostaly děti, kterým bylo řečeno jak pracovat, ať již paní Smithovou nebo matkou, ty samé úkoly jaké si vybraly jejich kamarádi z první skupiny samy. Tímto způsobem jsme byli schopni zajistit, že děti ve všech skupinách pracovaly na stejných aktivitách, což usnadnilo následné srovnání. Tento drobný rozdíl v provedení samotné akce odhalil šokující rozdíl v kvalitě odvedené práce. Anglo-americké děti sestavily dva a půlkrát více anagramů, když si mohly volně vybrat oproti těm, které byly vybrány paní Smithovou nebo matkami.
In Wahrheit haben die Kinder denen gesagt wurde, was zu tun war, egal ob von Miss Smith oder von ihren Müttern, die gleiche Aufgabe durchgeführt, die ihre Gegenstücke in der ersten Gruppe frei ausgewählt hatten. So konnten wir sicherstellen, daß die Kinder in allen drei Gruppen die gleiche Aufgabe ausführten, was es für uns leichter machte, Leistungen zu vergleichen. Solch kleine Unterschiede in der Art, wie die Tätigkeit eingefädelt wurde, haben verblüffende Unterschiede zwischen Leistungen ergeben. Angloamerikaner haben zweieinhalb mal mehr Anagramme gelöst wenn sie sie selbst aussuchen durften als wenn die Anagramme von Miss Smith oder ihren Müttern für sie ausgewählt wurden.